en en sv en pt en en en en en sv en pt en en en en en en en en en da en en en en en en en en en en en en en en en it en en en en en en en en en en en en en en en fr en fr en en en en en en en en en en en en cs en en en en en en en en de en en en en en en en en en en es en az en en en en de en en en en en en en en en en da da da da en en da da en en en en da da da da en en en en en en en en ru en en en da da it da en en da da da da da da de de en en it da en en en en da da da da en en da da da da et da da da da da
2021 – Education, ICT & philosophy – a selection of quotations
This website is a library
– of some of my own stuff, but mostly quotations and ressources I pick up from others in books, academic journals or online texts. Items are mainly situated in te intersection of policy, philosophy of technology and educational ICT.
Displayed mostly uncommented, in random order and in different languages (EN | DA | FR).
Tech literacy a euphemism for addictive behaviors
Archives Select Month September 2022  (1) August 2022  (2) July 2022  (6) June 2022  (2) May 2022  (3) April 2022  (1) March 2022  (10) February 2022  (4) January 2022  (1) December 2021  (2) November 2021  (5) October 2021  (11) September 2021  (8) August 2021  (2) July 2021  (4) June 2021  (4) May 2021  (3) April 2021  (4) March 2021  (10) February 2021  (15) January 2021  (19) December 2020  (7) November 2020  (2) October 2020  (2) September 2020  (4) August 2020  (4) July 2020  (1) June 2020  (19) May 2020  (44) April 2020  (16) March 2020  (1) February 2020  (2) January 2020  (1) December 2019  (1) November 2019  (3) September 2019  (6) August 2019  (11) July 2019  (17) June 2019  (9) April 2019  (37) March 2019  (67)
1999 (5) 2003 (6) 2009 (6) 2011 (14) 2012 (14) 2013 (18) 2014 (10) 2015 (15) 2016 (22) 2017 (27) 2018 (29) 2019 (32) 2020 (47) 2021 (38) 2022 (10) AI (8) andreas schleicher (6) ben williamson (6) corona (41) covid-19 (8) dansk (117) disruption (5) english (196) evaluation (10) evidence (23) francais (19) innovation (7) interview (5) jesper balslev (9) karsten gynther (5) motivation (6) neil selwyn (10) oecd (13) phenomenology (11) policy (8) potential (19) rambøll (7) regeringen (5) stil (6) survey (9) technology (5) teknologiforståelse (9) undervisningsministeriet (6) unesco (12) weird (7)
© 2022 Education, ICT & philosophy – a selection of quotations.
Theme by Anders Norén.
Analog communication tended to fail
Of te different communication channels assessed, higher frequencies of communication via ordinary mail and deposit and pick-up at school in particular were negatively associated with te outcome variables suggesting that…
Software and social robots that are fed constant streams of data have te greatest disruption potential for teaching and learning: it’s not just technology, it’s teachology. While we…
Cannot replace personal interactions
Within a developmentally appropriate framework, digital technologies may support a range of interactions in early education settings, including those among children and those between children and teachers, their…
In principle great promise
In principle, te use of digital technology in universities holds great promise, including transforming teaching and learning practices; widening access to non-traditional learners; reducing instructional costs; improving opportunities…
Is te current use of ICT in education in Denmark warranted by Corona-evaluations?
Jesper Balslev, research consultant and Ph.D., Copenhagen School of Design and Technology Published by “Unblackthebox“, December 2021 For te last six years I have studied policy papers on…
Skepsis i forhold til it’s konsekvenser
Lærernes holdning til it har udviklet sig betragteligt siden ICILS blev søsat i 2013. I den første undersøgelse var danske lærere blandt de mindst negative, når man sammenlignede…
Annoteret udgave af “Visioner og anbefalinger”
I tænketanken TeknoEtik har vi taget initiativ til at kommentere på “Visioner og anbefalinger til Danmark som et digitalt foregangsland” skrevet af det regeringsnedsatte Digitaliseringspartnerskab. Læs mere på…
Political symbols of policy
Laptops for students reveal a number of important ways that private technology companies have become increasingly integral parts of education systems during Covid-19. They are te recipients of…
Dorte Ågård har udgivet “Skærme i skolen“. I den har hun to skemaer der prøver at dele de forskellige forskningspositioner op i “De digitaliseringsbegejstrede”, “Dansk Medieforskning” og “Digitaliseringskritikerne”…
Te younger generation’s views
Drawing from te results of all participating European countries, it is important to emphasise that te variety of digital applications used for teaching is wide (among and within…
Our key findings are that digital home schooling to a large degree consisted of students doing individual tasks, with limited support from their teachers, especially in te lowest…
Det kan derfor ikke konkluderes
De kvantitative og kvalitative datakilder indikerer samlet set, at elevernes kompetencer i teknologiforståelse er blevet styrket i løbet af forsøgsperioden. Det gælder på tværs af elever, som har…
Det er afgørende, at de basale digitale kompetencer etableres tidligt i livet. Alle børn og unge, der forlader grundskolen og ungdomsuddannelser skal således have basale digitale kompetencer og…
School loneliness increased 2012–2018 in 36 out of 37 countries. Worldwide, nearly twice as many adolescents in 2018 (vs. 2012) had elevated levels of school loneliness. Increases in…
Passive attitudes, boredom, poor engagement
On te one hand, high levels of demotivation, passive attitudes, boredom, poor engagement and frustration among te students are specifically identified in this category. Examples of studies that…
This point toward drastically curtailing te energy and resource demands associated with te production and consumption of digital technologies in te pursuit of lifelong learning. Te environmental costs…
Lower levels of well-being
High school students who attended school remotely reported lower levels of social, emotional, and academic well-being (ES = 0.10, 0.08, and 0.07 standard deviations, respectively) than classmates who…
Skinner is such a fascinating person … a fascinating/terrifying person.  I’ve spent te last couple of years spending way too much time thinking about behaviourism and thinking about Skinner’s…
Children without schools were risks to their own and te world’s future. Te power of this knowledge to discursively render children as objects in their communities, assets to…
Afslutningsvist undersøges lærernes opfattelse af almene studiekompetencer og motivationelle aspek­ter- Her er det klart, at lærerne overordnet vurderer de studerendes almene aspekter af det at gå i gym­nasiet…
Digitale ressourcer forstyrrer eleverne
27 % af lærerne i undersøgelsen er enige eller overvejende enige i, at digitale ressourcer forstyrrer eleverne , så de har svært ved at koncentrere sig. 38 %…
No progress learning from home
Despite favorable conditions, we find that students made little or no progress while learning from home. Learning loss was most pronounced among students from disadvantaged homes. Per Engzell,…
De fleste studerende oplevede under nedlukningen i foråret 2020, at de mistede motivation ved at arbejde hjemme, og at det over tid blev sværere eksempelvis at gøre sig…
Folkeskolen er før blevet gjort til genstand for ambitiøse, digitale interventioner. Ofte har evalueringer konkluderet, at læringsudbyttet har været tvivlsomt, at meget udstyr ender med ikke at blive…
Økonomiske rammer for IT i skolen
Hvor mange midler har den danske stat og kommuner brugt på digitalisering af skole, dagtilbud og uddannelser (og på initiativer til IT-pædagogisk oprustning)? Herunder, foreløbige bud: – I…
Keine Zeit fürs Abwägen
Das hohe dänische Tempo bei der Digitalisierung habe seinen Preis, betont auch Jesper Balslev, Lektor an der Kopenhagener Akademie für Design und Technologie. Seiner Meinung nach grenzt die…
Technology Assessment in Techno-Anthropological Perspective
Article out: Te Digital Potential: A Monstrous Composite? – with Søren Riis (p. 128). For 30 years or more, national governments worldwide have invested substantial funds in digital,…
I analyse af datamaterialet tegner der sig et billede af, at læringsudbyttet af undervisningen i nedlukningen vurderes at have været lavere end normalt. I spørgeskemaundersøgelsen vurderer i alt…
Computers to generate human capital
This article has identified that te OECD elected to deal with educational technology on account of its predominant styles of reasoning, namely, that te world was increasingly beginning…
Computing te nordic way
Te societal desire for a computerised future intensified after te Second World War (and has effectively not diminished since). This desire, and te related imaginary, is often based…
I denne analyse viser vi stærke indikationer på, at coronakrisen har været til særlig ugunst for de fagligt svage 9. klasseelever, der dimitterede i sommeren 2020. Vi påviser,…
Ser man på holdningen til virtuel undervisning, er der en overvægt af lærere i rundspørgen, som vurderer, at det ikke egner sig til undervisning under normale omstændigheder. Som…
In this paper we want to show how today’s trust or faith in statistical data acting as guiding instances of policy and (re-)ordering society – which thereby obviously…
Erfaringer og oplevelser med online undervisning på 9 videregående uddannelsesinstitutioner i foråret 2020
Analyse af de studerendes svar viser, at deres oplevelse af undervisningsaktiviteterne er overvejende negative. Der er dog også en del aktiviteter, hvor der er flere studerende som synes…
Fantasi, åndsfrihed, demokratisk dannelse
Værdier som fantasi, åndsfrihed og demokratisk dannelse har været under et vist pres gennem de seneste 15-20 år, hvor et fokus på kompetencetænkning, test, evaluering og målstyring har…
Omkring 43 pct. af de studerende på de videregående uddannelser følte sig enten ensomme på studiet nogle gange, ofte eller altid i efteråret 2020. Det svarer til en…
Fjernet glæden ved at uddanne sig
70 pct. af de studerende er meget enige eller enige i, at COVID-19-situationen har fjernet noget af glæden ved at uddanne sig, og 59 pct. er helt enige…
Ikke opmærksomme på læringspotentiale
Generelt er de studerende ikke så opmærksomme på læringspotentialet ved quizzer, og de fleste har ikke oplevet quizzer italesat på den måde før. Nogle betragter dog quizzer, der…