kk uk ru ru kk ru kk ru kk ru kk uk kk kk kk kk uk kk kk kk uk kk kk kk ru kk en kk de kk fr kk sv kk de kk mk ru fr en fr kk mk ru de kk de kk en ru de ru ru de kk fr bg fr en de kk fr ru fr kk kk de kk fr ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk ce myv kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk tt kk vi kk kk kk kk kk kk ta uk kk be kk ru kk kk kk kk kk ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk fr kk kk kk fr kk ky kk ky kk ba kk kk kk kk ru be kk ru it kk kk kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ko kk en pt en en en de en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en it en en en en en fr en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru uk kk kk ru uk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk mt kk kk mk ru kk kk kk en zh kk kk kk kk de en en en en en en en en en en en mk en en en en en en en en en de en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en es en en en en en en en en fr en kk kk kk kk kk uk hu uk
Батыс Қазақстан облысы Ақжайық ауданы Қаршы орта жалпы білім беретін мектебі Гуманитарлық және қоғамдық пәндер бірлестігінің
Орта білім оқу жетістіктерін сырттай бағалау бойынша алгебра пәнінен тест спецификациясы
Қаршы орта жалпы білім беретін мектебі «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан
атты гуманитарлық және қоғамдық пәндер бірлестігінің апталығы.
Директордың м.у.а. Утемисов Т.Е. Директордың оқу ісі жөніндегі
Серікқали Э.С. 8 сынып оқушылары
Мақсаты: Оқушыларға ХХ ғас. басындағы қазақ зиялыларының қоғамдық саяси қызметке даярлықпен келіп, саяси күш ретінде белсенді әрекет еткенін және оған түрткі болған жағдайларды ашып көрсете отырып түсіндіру; Оқушыларды өзіндік ізденіс жұмыстарына дағдыландыру, презентацияларын қорғау; ұлтжандылыққа, патриотизмге тәрбиелеу.
3. Жаңа тақырып бойынша жұмыс.
- топтар жаңа тақырып бойынша өз презентацияларын қорғайды.
1-топ : Азат 2-топ:Ақ жол 3-топ: Алаш
1-Азат 2- Ақ жол 3-Алаш
Мұғалімнің кіріспе сөзі:Қазақтың сан ғасырлық тарихының ең жарқын беттерін жазған Алаш қозғалысы-тарихи-саяси, айрықша құбылыс ретінде ұлтымыздың мәдени-рухани даму жолын жаңа арнаға бұрғаны аян.
Өйткені, ол-қазақ баласының саясат, мәдениет сатысына көтерілгендігін айғақтай отырып, ендігі жерде ұлт ретінде дербес өмір сүруге, өзге елдермен терезесі тең халық ретінде азат күн кешуге болатындығына әлеуметті сендіре алған жаңашыл қозғалыс еді. Оның жарқын әрі бұлтартпас айғағы-тәуелсіздіктің қарсаңында Алаш идеясының қайтадан жаңа күшпен жаңғыруы. Ес жиіп, етек жапқан бүгінгі күнде алаштың идея саналы қазақ баласын, елжанды азаматтарды қайтадан баурап алуда. Мұның басты себебі-Алаш қозғалысының ең ұлы мақсаты-ұлттық тәуелсіз мемлекет құру идеясымен сабақтасып жатқанында.
Жаңа тақырып бойынша топтар алдын-ала берген тапсырма бойынша өз презентацияларын қорғайды.
4. Бекіту Тест -15 сұрақ Кесте толтыру
I. II.III.IV.V.VI.VII. VIII IX. X.
2.Саяси және қоғамдық партиялар. Кестені толтыр.
4.Орман шаруашылығының 4. М.Шоқай институты
1.Алашское движение, ведущее свое начало с 1905года, превратилось в партию после: А) Роспуска Государственной Думы В) Разгрома восстания 1916года С) Октябрьской революции Д) Февральской революции Е) Гражданской войны
2. Вся исполнительная власть в Автономии казах-киргизских областей Алаш принадлежала: А) Временному правительству В) Центральному исполнительному комитету С) Мусульманскому шуро Д) Алаш-Орде Е) Советам народных депутатов
3. Решение о ликвидации Алаш-Орды принято: А) 9 марта 1919года В) 29 марта 1923г. С) 19 марта 1921г. Д) 9 марта 1920г. Е) 19 марта 1922г.
9. Общеказахский съезд, создавший казахскую политическую партию Алаш, состоялся 21-26 июля 1917года в городе: А) Семипалатинск В) Омске С) Оренбурге Д) Уральске Е) Верном
10.Кто составлял социальную основу алашского движения в начале 20века? А) Интеллигенция, отражавшая интересы степной элиты В) Шаруа С) Рабочие Д) Представители городской демократии Е) Все перечисленное
11. Назовите общественного деятеля ученого-энциклопедиста, одного из лидеров алашского движения, врача, одного из руководителей Уйльского Оляята: А) Акбаев Жакып В) Досмухамедов Халел С) Дулатов Мыржакып Д) Бабаев Юсуп Е) Асылбеков Абдолла
13. Кто был избран председателем правительства Алаш? А) А.Байтурсынов В) М.Шокай С) А.Букейханов Д) М.Т ынышбаев Е) М.Дулатов
Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин- ағартушы ғалым.
Білімділік- оқушыларға Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармашылығы туралы мағлұмат беру, өнегелі өмірімен таныстыру.
Тәрбиелік- балаларды ұлтжандылыққа, адамгершілікке, отансүйгіштікке тәрбиелеу.
Дамытушылық- Ұлы ағартушы жайында оқыған, білгендері арқылы ойларын қорытындылауға талпындыру, танымдық қабілеттерін дамыту.
Көрнекілігі: интертақта, Алтынсарин портреті, кестелер.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
Зымыран сұрақтары. «Автор орындығы»
Қай жылы дүниеге келді
Шоқанның нағашысы кім? (ағасы Мұса, атасы Шорман)
Бауырлары (Сақыпкерей, Мақы, Махмұт)
Арғы атасы кім? (Абылай)
Кадет корпусында оқыған жылдары
Кадет корпусында бірге оқыған досы (Потанин)
Қазақстанның орталық шығыс бөлігін Жетісу, Тарбағатай өлкесін аралауы (1854)
Қырғыз еліне, Жоңғарияға, Құлжарға саяхат жасауы (1856)
Омбы қаласында «Сот реформасы туралы жазбалары» еңбектерін жазды (1863)
14. Черняев экспедициясы (1864) Бекіту. «Егер Шоқан қазақ арасында оқушы қауым тапса өз халқының данасы, өз елінің әдеби көркеюіне сөзсіз бастаушы болар еді» Потанин сөзімен аяқтаймын.
Оның арманы Европа мәдениетін өз халқының тілегіне қабыстырып, өз елін сақтап қалу болды.
Ы. Алтынсарин- ағартушы ғалым.
Сөзжұмбақ шешу арқылы сабақ тақырыбын ашамын.
Үміт еткен көзімнің нұры- балам
Жаныңа жәрдем берсін хақ тағалам.
Атаң мұнда анаңмен есен- аман
Сүйіп сәлем жазады бүгін саған.
(Балғожа туралы бірер сөз)
Орынбордағы қазақ- орыс мектебінде оқып, 1857 тжылы бітіріп шығады. Мектептен кейін екі жыл өз елінде тілмаш болып қызмет етеді
Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болып орналасады.
Мектеп ашу мақсатымен Торғайға келеді.
Торғайда алғашқы Ыбырай мектебі ашылды
Петербург, Қазан қалаларына барады, орыстың ағарту жұмысының жүйесімен танысты. Осы жылы «Қазақ хрестоматиясы» оқулығын жазуға кірісті.
Орынборда «Қазақ хрестоматиясы басылып шықты.» торғай облысының мектептерінің инспекторы болды.
Торғай облысының төрт уезінде (Торғай, Ырғыз, Троицк Ақтөбе) жаңа мектептер ашады.
Торғай қаласында қолөнер мектебі ашылды.
Орскіде тұңғыш мұғалімдер мектебін ашты.
Ырғызда тұңғыш қыздар мектебін ұйымдастырды.
48 жасында өкпесіне суық тиіп қайтыс болады.
Л. Н. Толстой, Ушинский, И. Крылов, И. Б. Паульсон
Ы. Алтынсарин: ғалым, ақын, ағартушы тілмаш, инспектор, аудармашы, педагог, жазушы.
ІІІ. Салыстыру. Венн диаграммасы.
халық үшін еңбек етті
Сабақты орыс мектебі үлгісінде жүргізді
Екеуі де атақты адамдар отбасынан шыққан
ІV. Ұлылар айтқан сөздер арқылы Ы. Алтынсариннің өмір жолымен, мақсат- мұратымен салыстыру.
Кімде- кім басқалардың бақытын ойлап, өз ғұмырын сарп етсе, оның жаны әсемдікке бөленіп, жұлдызы жанады. (В. А. Сухомлинский)
Адамдық борыш ат үшін,
Барша адамзат қамы үшін.
Серт бергем еңбек етем деп
Алдағы атар таң үшін (Ш. Құдайбергенұлы)
V. «Ой толғаныс» «Бес жолды өлең»
1. Зат есім. Ыбырай.
2. Сын есім. Білімді, қабілетті
3. Етістік. Жазады, оқытады
4. Төрт сөзден сөйлем құрау. Ыбырай- балалар әдебиетінің атасы.
VІ. Сонымен Ыбырай қай жылы дүниеге келген?
1850- 1857ж. өмірінде қандай жағдай болды?
1859ж. Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болып орналасады.
1864ж. Арман еткен мектебі ашылады.
1879ж. не болды? (инспектор)
1879- 1883ж. Торғай қаласының төрт уезінде жаңа мектептер ашты.
Келешекке сенімі мол Ыбырай өзі орындай алмаған істерді жастар орындайды деп сенді.
Біз надан боп өсірдік,
“Өнер – жігіт көркі” деп,
Біз болмасақ, сіз барсыз,
Сіздерге бердім батамды!..- деп келесі жастарға зор үміт артқан.
«Елге жасаған еңбек, халықпен бірге жасайды » дей келе, сабақ Ыбырай Жақаевтың пікірімен қорытылады: «Гүлдер солып, жұлдыздар сөніп, адамдар өмірден кетіп жатады. Бірақ адамзаттың бір ерекшелігі сол- одан із қалады, сөз қалады»
Кажғалиева Г.А. 10 сынып оқушылары
Тюлегенова Г.З. 8 сынып оқушылары
1. To develop the pupils’ ability in speaking English;
2. To consolidate studied vocabulary and grammar;
3. To bring up a well-educated person;
an interactive board, pictures, table cards.
The course of the lesson:
Greeting; talk with a pupil on duty.
I have some questions for you about our school.
1. What can you say about our school?
2. Who is the principal of our school?
3. What subjects do you study?
4. What subjects do you like best of all?
5. Do you have to wear a school uniform?
Checking up the homework:
Now let’s check your homework. You must prepare a presentation on theme “British School”.
Let’s look at the interactive board and listen to Mariya.
(Presentation “British School” is enclosed)
Consolidation of the previous lexical material:
Group work What do you know about British schools?
Mark the following statements true or false.
School day starts with assembly.
British pupils go to school on Saturday.
There are schools only for boys and only for girls in Britain.
Children of your age can go to a grammar school in England.
A school year in Britain has four terms.
The marking system in Britain is similar to that in Kazakhstan.
Science includes chemistry, physics, biology and mathematics.
Presentation of a new material.
At our school all pupils have to wear school uniforms and let’s introduce with some interesting facts on this theme. Look at the interactive board, please.
A uniform is a set of standard clothing worn by members of an organization while participating in that organization's activity. Modern uniforms are worn by armed forces and paramilitary organizations such as police, emergency services, security guards, in some workplaces and schools.
a standard of dress established for a given environment, as in the military, in a school or business, or in a cultural group
(Presentation “School Uniform” is enclosed)
1.Do you wear school uniform?
2.Is it neccesary to have a uniform at school?
3. Does the school uniform help to solve a problem of a social inequality?
4.Can school uniform be fashionable?
5.Can school uniform save your parents’ money?
Work with the textbook.
Read the text Ex 13 p111-112
Complete the table Ex 11 p 111
What are the advantages and disadvantages of wearing a uniform at school?
Writing advantages on the interactive board
1.It gives common identity to the school
2.Students look smart when they are all together.
3.Some parents can save their money
Giving home task: Ex 11 p 111 ( writing about disadvantages of wearing a uniform)
The lesson is over. Good-bye!
Сабақ тақырыбы: Сан есім туралы түсінік. Дара, күрделі сан есімдер.
Мақсаты: 1.Сөз таптары, оның ішінде сан есім туралы түсінік беру.Оның құрамына қарай дара және күрделі түрлерін ажырата білуге дағдыландыру.2.оқу ,жазу, талдау машықтарын қалыптастыру, салыстыра білу дағдыларын қалыптастыру; Сыни тұрғыдан ойлауға төселдіру. 3. Еңбекті сүйуге, мейрімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Саяхат сабақ.
Сабақ әдісі: ой шақыру, баяндау, сұрақ-жауап, іздендіру, салыстыру, талдау.
Пәнаралық байланыс. Әдебиет, математика,орыс тілі.
Тыңдаңыздар, тыңдаңыздар, 1 жолдан сөз табы бағытындағы 3 ші жүрдек пойызы қазақ тілі еліне жүргелі тұр, сақ болыңыздар! Сәтті сапар, жас жолаушылар!
Жол серік сөзі: Саяхатқа шығар алдында мұғалімдеріңіз сіздерлі туған күндеріңе орай топқа бөліп, 4 вогонға жайғастырған болатын. Олай болса, жол ұзақ жол қысқартайық. Жылдың төрт мезгіліне арналған қай ақынның өлеңі бар?
------- Абай аталарыңның өлеңін өздеріңіздің туған жыл мезгілдеріңізге орай мәнерлеп жатқа үзінді оқып берсеңіздер жақсы болар еді?
------- Өлеңдер оқылады. Сендер білетін сын есімдер осы өлеңде бар ма?
Жолсерік және жолаушылар жолдағы Жандосты бүгінгі туған күнімен құттықтайды және тәтті торт пен қара күрең шәй сыйлайды.
ән: «Туған күн» хор
Пойыз даусы...... Құрметті, жолаушылар! Сөз таптары бағытындағы 3 ші жүрдек пойызы қазақ тілі еліне келіп тоқтады. Пойыздың тоқтау уақыты 4 минут. Осы уақыт ішінде ......... Хабарлама келеді.
Хат. Құрметті жолаушылар! Егер бүгінгі қазақ тілі сабағынан өтетін тақырыпты білгілерің келсе, алдымен менің отбасымды зерттеңдер. Сәлеммен Сұрақбай аталарың!
Ал ,Сұрақбай ата отбасы туралы деректі қайдан табамыз? Әрине, алдарыңызда тұрған ноотбукка жүгінеміз. Ноотбуктан Сұрақбай ата файлын ашамыз. Сөзжұмбақ шешеміз.
1.Бүгін нешесі? 2.Неше сабақ болады? 3. Нешінші оқу? 4. Бүгін орыс тілі нешінші сабақ? 5.Ашық сабақта «Неше қырлы, неше сырлы болуға тырысасыңдар?» 6. Олай болса, білекті бірді жығар мақалды жалғастыр.
Біліміздің арқасында Сұрақбай ата сұрақтарына жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын білдік. Дәптерлерізді ашып ,күн жадысын, сабақ тақырыбын жазып қойыңыздар.
Поезд даусы: Поезд ішіндегі радиодан ертегі тыңдаймыз .
Ерте, ерте ертеде ешкі жүні бөртеде Сан есімнің өзі, екі ұлы, алты қызы болыпты. Ұлдарының аттары Дара және Күрделі .Бірінші ұлы Дара бір ғана түбірден (негізгі, туынды) тұратын сөздер айтады. Мысалы: бес, жүз, мың, отыз, ондаған, жетеу, сегізінші деп аз сөйлегенді ұнатады. Ал, Күрделі ұлы есіміне сай тілге бай бір сөз айтқанда кемінде екі сөзден құрап айтады екен. (он бес, екі мың, жүз екі, үш-үштен, бес- алты, онға жуық, екіден бір) Алты қызы да қазіргі таңда тұрмысқа шығып, Сан есімнің өрісін кеңейтіпті. Қазақта «қыз өрісің» деп бекерге айтпаған. Бір қызығы 6 қызының аттары: есептік, реттік, жинақтық, топтау, болжалдық, бөлшектік аталып, бәрі де әкелерінің атағын сақтап қалған. Мысалы: Есептік сан есім, реттік сан есім, жинақтық сан есім, топтау сан есім, болжалдық сан есім, бөлшектік сан есім. Қыздарының тұрмыс жағдайын болашақта айтармынӘкесінің атқаратын қызметі негізінен анықтауыш екен. Өмірінің қажеттілігіне қарай бастауыш, толықтауыш, пысықтауыш, баяндауыш қызметтерін де атқарып жүреді екен.
Мұғалім сөзі:Сұрақ – Осы ертегіден не ұқтыңдар.? Сан есімге мінездеме бер. Ереже шығар.
Ереже: Заттың санын, мөлшерін, ретін білдіріп, қанша? неше?нешеу? нешінші? тәрізді сұрақтарға жауап беретін сөз табын сан есім дейміз.
Венн диаграммасын пайдаланып дара мен күрделі сан есімді салыстыр.
Дара( 1ғана түбірден негізгі, туынды бес, алты)
Күрделі( кемінде екі сөзден мыс: он бір)
Ортақ қастеті сан есім.
Пойыз даусы...... Құрметті, жолаушылар! Сөз таптары бағытындағы 3 ші жүрдек пойызы «Оқулық» бекітіне 5 минут кідірісжасайды. Осы уақыт ішінде біз оқулығымыздағы тапсырмаларды орындаймыз.
«Күз» тобы 156-жаттығу. «Жаз» тобы 158-жаттығу. «Көктем» » тобы 157-жаттығу. «Қыс» тобы 159-жаттығу.
«Шығармашылық» бекетіне 3 минут тоқтайды.Барлығымыз интер белсенді тақтаға қараймыз. Онда мынадай шығармашылық жұмыс ұсынылған:
Таңбамен жұмыс: тү+1( түбір); К+2+л (кекіл); К+3+шік ( күшіік);
7+К ( жетік); 8+ көз ( сегізкөз); 9+ құмалақ ( тоғызқұмалақ);
Біздің сыныпта тоғызқұмалақ үйірмесіне қанша оқушы қатысады?(6) дара ма?, күрделі ме?
Жуырда Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні аясында өткен аудан аралық «Тоғызқұмалақ» жарысында біздің топ нешінші орынды иеленді?( екінші) дара ма?, күрделі ме?
Жалпы саны қанша топ қатысты ? (22-топ) ) дара ма?, күрделі ме?
«Мақал» бекетіне 2 минут тоқтайды. Мақалдан сан есімді табу.
1.Анаңның қарызын , Меккеге үш арқалап апарсаң да құтылмайсың.
2.Бес саусақ, бірдей емес.
3.Жеті рет өлшеп, бір рет кес.
4.Бір құмалақ бір қарын майды шірітеді.
«Жұмбақ -жаңылтпаш» бекетінде 7 минут аялдаймыз.
Ана тілін сүйеміз. Орыс тілін білеміз. Математика сабағын, Есептеп қазір көреміз.
1.Тапсырма:12 ағайын бірінен соң бірі жүреді,
Бірақ тапайтынын біледі.( айлар) (күз мезгілі орындайды)
2. Жеті бауыр туыспыз,
Жұмған жұдырық уыспыз. ( аптаның жеті күні) 2 тапсырма: Біз қаншадамыз?
Үлкеніміз Мүсілімнен ( көктем мезгілінде дүниеге
Дәл екі жас кішімін (я) келгендер орындайды)
Үш жас кіші Нұрлан (меня)
Нұрланның дәл жарым жасын,
Жасымыздың (все) қоссаң ,
Қырық үш дер ең жаңылмастан.
Көп ойланбай, ал, сана(мы)
(Каждый из нас) (сколько нам)?
Дәл екі жас кішімін мен
Үш жас кіші Нұрлан менен
Нұрланның дәл жарым жасын,
Жасымыздың бәрін қоссаң ,
Қырық үш дер ең жаңылмастан.
Көп ойланбай, ал, сана біз
Әр қайсымыздың жасы нешедеміз?
3 тапсырма:(У нас) (сколько) мысық бар? (Жаз мезгілі)
(У нас) (сколько) күшік бар ?
( У меня) де бар-бір мысық,
(Уменя) де бар көк күшік, ( Утебя) мүлде жоқ күшік.
( У меня): ( сколько) мысық бар?
(У нас) : (сколько) күшік бар?
Шешуін тез таба алсаң,
(Ты) ( моего) күшігімді ал!
Бізде қанша мысық бар?
Бізде қанша күшік бар ?
Менде де бар-бір мысық,
Мен де бар көк күшік,
Сенде мүлде жоқ күшік.
Менде: қанша мысық бар?
Бізде: қанша күшік бар?
Шешуін тез таба алсаң,
Сен менің күшігімді ал!
4 тапсырма: Бөлменің төрт бұрышы бар. (В каждом) бұрышта бір мысық отыр. Ал (у них) (перед каждым) алдында үш мысықтан отыр. Сонда (в этой) бөлмеде ( сколько) мысық бар?
«Халықтық өлшемдер» ойыны: Тақырыпқа байланысты ұзындық өлшемдері, қашықтық, салмақ, мезгіл және мерзім өлшемдерінің мағынасын жасырамын. Кім дұрыс айтпаса немесе бұрын айтылған сөзді қайталаса , ойыннан шығып қалады. Кім көп сөз, сөз тіркестерін сөйлемдер құрап айтса, тізбекте қалады.
Сабақты қорытындылау. Сан есімді топтастыру арқылы тірек сызба жазу, ережесін айту.
Сандық дара, күрделі негізгі, туынды ұғымды
Қанша, неше мөлшерін, ретін
Сан есімді орыс тілімен салыстырып көрсету.
Мағынасына қарай 6-ға бөлінеді
2 «Сколько, какой» сұрақтарына жауап береді.
3. Мағынасына қарай 4-ке бөлінеді.
Бактыгулова А.М. 6 сынып оқушылары
«Мектеп» тақырыбында алған білімдерін бекіту және толықтыру;
Сан есім бойынша оқушылардың алған білімдерін жинақтау;
There is /there are құрылымын, some, any есімдіктерін қолдану;
Сөздік қорын молайта отырып,оқушылардың ойлау қабілетін дамыта отырып, тілге қызығушылығын арттыру;
an interactive board, pictures, table cards.
The course of the lesson:
Let’s solve the riddles.
1. My house has 4 doors. I go in at 1. Then I come out at 3 doors at once. ( a shirt)
2. Five cupboards, but only 1 door, ( a glove)
3. I have legs 1-2-3-4.But I cannot walk across the floor. ( a chair)
Find the right answer
10t, 10nis, some1, st1, h1y,100лик,ла100чка,40а
Find the odd one:
Three, hundred, five, sixth, two
Thirty, twelve, six, first, four
Six, sixty, ten, seven,
Using the tables you should make up words:
A pen, a book, a table, a chair, a desk, a window, a door, a blackboard
A game. Make up words
Working on the theme
Activation of lexical material. Students draw the diagram on the theme “SCHOOL”
Primary school To write A book
2 adjectives Interesting, clean
3 verbs: study, meet friends,count
4 words in the sentence: I study at school.
New lesson Some information about British schools
Doing written exersices Using the structure ‘there is /there are and pronouns some and any. Giving cards
Ex 1 p2 from the workbook
Home task topic on the theme “British schools”
Сисенова К.Ж. 6 сынып оқушылары.
Бала жүрегі кішкентай күйсандық.
Ол сандықтың кілтін тапсаң ғана ашылады .
Мұғалімнің қолында әр кез сол кілт