kk ru kk kk kk uk bg kk kk kk kk kk kk kk kk kk mk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk sv kk kk kk sv kk kk be kk kk de kk kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk kk kk ru uk kk ru kk kk kk kk kk kk de kk kk kk kk kk kk kk kk cs kk kk kk kk kk kk kk ba kk kk kk eo kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk ru kk ru en kk de kk en kk kk ky ky ky ky kk kk kk kk kk kk ru ba kk kk kk ru ru uk ru mk kk kk ru kk uk kk ru kk kk ky kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk en kk kk
Көктем. Қазақ тілі 4- сынып — Қазақстан ұстаздары
Басты → Қазақ тілі → Көктем. Қазақ тілі 4- сынып
1 наурыз 2015 - Айгүл Дайырқызы
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Сабақтың мақсаты: Жыл мезгілдерін атауы, соның ішінде көктем мезгілімен байланысты жаңа сөздіктерді күнделікті өмірде қолдану және мезгілдерін сипаттауды үйрету.
Тақырып арқылы оқушыларды сыни ойлауға жетелеу. Топпен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру, шығармашылық ізденіске бағыттау, іздемпаздық қасиеттерін арттыру. Ой шеберлігін және тілдерін дамыту.
Түрлі тапсырмаларды орындау арқылы сөйлеу дағдыларын, іскерлік шеберліктерін қалыптастыру, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Көктем мезгіліне байланысты сөздер мен сөз тіркестерін құрастыру;
Табиғатты сүюге, аялай, қорғай білуге және қамқорлық жасауға баулу.
Оқушы нені білуі тиіс:1.Жыл мезгілі- көктем туралы жалпы түсініктерді меңгеріп, сөз тіркестерін құрай білу;
2.Жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін түсіну және оларды атай білу.
Оқушы нені игеруі қажет:
1.Көктем мезгіліне байланысты сөздерді дұрыс оқуды, айтуды меңгеру.
Сабақтың әдісі :жеке, ұжымдық, топтық, интерактивті әдіс, сұрақ- жауап, қайталау, салыстыру, суретпен, сызбамен, практикалық жаттығулар
Сабақта қолданатын технологиялар:коммуникативтік технология, модульдік технология элементтері, ойын технологиясы.
Сабақтың көрнекілігі: компьютер, тірек –сызбалар, сюжеттік сурет- слайдтар, интербелсенді тақта, презентация, плакат, стикер және маркер.
Қазақ тілінде сөйлей алу және қазақ тілінде кейбір мәліметтерді алу, көктем тақырыбы бойынша жаңа сөздерді меңгеру.
Оқушы мен мұғалім бірге қимылдар жасайды.
2. Оқушыларды топқа бөлу, бүгінгі топтық жұмысқа даярлау (Көктем айлары)
«Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру»
Оқушыларды көктем айлары бойынша топқа бөлу ( І топ –наурыз. ІІ топ – сәуір, ІІІ топ – маусым.
Сыныптың білім деңгейін анықтау. Үй тапсырмасын қайталау.
Балалар, өткен сабақта үйге қандай тапсырма берілді? Үш сөзді септеу және тақпақты жаттап келу тапсырылған.Қазір қай топ қалай орындап келді екен, байқайық. Тақырыпқа байланысты қағазға көктемгі гүл суреттерін салып келу керек.
Формативті бағалау, бірін- бірі бағалау
Әр топтан бір оқушыдан
топ атына сәйкес тақпақ
Қағазға көктемгі гүл суреттерін салып келу және оны бір -біріне сыйлау.
Балалар, жаңа сабағымызды бастамас бұрын «Көктем келбеті» бейнебаянын көреміз.
Ал, балалар, қандай сезімде болыңдар?
Көктемдк ауа райы қандай болады?
2.Жер бетіне не шығады?
3. Көктемде ауа райының қандай қасиетін байқадыңдар?
Ендеше бүгін көктем мезгілімен танысамыз.
Интерактивті тақтадан «Көктем келбеті» бейнебаянын көру
Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау)
Оқушылардың айтатын ойларын әуелі топтастырып алуына көмектесу
Жауапты түзу берелік- дұрыс сөйлеу деген мағынада жұмыс жасау.
Балалар, өткен сабақта біз «Болжау кестесі» стратегиясын қолдану арқылы жаңа сабағымызды меңгерген болатынбыз. Ол сабақта кей балалар кестені толтыра алмай қиналған болатын. Бүгін біз қатемізді жөндеп осы әдісті жақсы меңгеру үшін тағы да жаңа сабаққа пайдаланамыз. Ойларыңа ешқандай тосқауыл болмайды. Қазір мен мәтіннің бөлігін оқимын, сендер әрі қарай оқиға қалай өрбуі мүмкін, жалғастырып көресіңдер. Мәтінді 3 бөлікке бөліп оқу
Сыни тұрғыдан ойлау Еркін жазу,
«Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру»
Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау)
Оқушылардың болжауларын, еркін ойлауларын бақылау
Балалар, жаңа алған ақпараттар бойынша кестені толтырып шығамыз.
Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау)
Оқулықтағы 4 тапсырманы жазбаша орындау, мәтінді оқу оны орыс тіліне аудару.
Оқулық, ғаламтор көздері, қосымша ақпарат, дереккөздер.
Топтардың өз ішінде бағалау
Кембридж → Африканың жер бедері мен пайдалы қазбалары (ҚМЖ)
Қазақ тілі → Қыс. Қазақ тілі 5 сынып
Химия → Оттек аллотропиясы.Озон және озон қабатының маңызы.Заттардың жануы
Ұстаздарға → « Оқытуды жақсартуда оқыту үшін бағалауды тиімді ұйымдастыру »
Бастауыш → Мал баласын сүйеді. Сөз (Кембридж бағдрламасы)
Сабақ жоспарлары сайты,      www.jospar.kz - 3118216
Пікір жазылған жоқ, алғашқы болыңыз!
Жан айғай!!! «Шанин» атын ауылдың жөн сақтаған
6 шілде 2017 - Алға Әлем. - 0 - 0
Мақсатқа және күтілетін нәтижелерге жетуді жүзеге асыру жоспары
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Өзгерістерді енгізу үдерісін басқаруды ұйымдастыру жоспары
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Мектепте нақты өзгерістерді жүзеге асыру үшін қажеттіліктер қалай...
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Мектеп тәжірибесіне өзгеріс енгізу қажеттілігі:
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Қазақстан ұстаздары сайтынан көшірілген материалға кері сілтеме берілуі керек.
Қазақстан ұстаздары © 2017