kk ru ru ru kk fa kk kk kk kk en kk kk kk kk en kk en kk kk kk kk kk kk kk en kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk en kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk ru ru ru ru en en kk kk kk kk kk kk en fa ru
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Бұл – барлық әлем елдерінің білім беру жүйесіне жаңа ақпараттық коммуникациялық технологиялармен келген, бүгінгі экономика мен қоғамның бірде-бір саласының мазмұнын оларсыз іске асыру мүмкін емес, электрондық оқыту жүйесі.
Интернетте бұл жүйе оқушылар мен студенттер, мұғалімдер, өндірістік оқыту шеберлері мен оқытушылар, ата-аналар, әкімшілер, тьютерлер және де басқа білім беру үдерісіне қатысушылар пайдаланатын өзіндік Интранет ретінде қызмет етеді. Олардың әрқайсысының өз логині мен паролі болады. Жүйеге кіргенде пайдаланушы өзінің жеке кабинетіне, яғни өзінің жеке меншік кеңсесіне кіреді, бұл оқушылар мен студенттерге – копьютерлік бағдарламалар бойынша оқуға, басқарушыларға – қашықтықтан басқаруға, ата-аналарға – өз балаларының оқу жетістіктерімен танысуларына мүмкіндік береді. Бұл – қашықтықтан мобильдік өзара әрекеттестік жағдайында білім беру үдерісіне қатысушылардың жаңа қарым-қатынасы түзілетін, ең негізгісі, барлық үйренушілерге тең мүмкіндік берілетін оқытудың жаңа парадигмасы болып табылады.
Оқушы қай мектепте оқыса да, қалалық немесе шалғайдағы ауылдық және шағынкомплектілі мектепте оқитынына қарамай, оқу үдерісіне енуге тең мүмкіндік алады, басты тұлға оның өз ұстазы болып қала береді, бірақ енді жалғыз емес, республиканың озық мұғалімдерімен, ғалымдарымен бірге, оқушыға қашықтан жаңа тақырыпты түсіндіреді және әрбір тақырып бойынша оның оқу жетістіктерін тексереді.
Кеше ғана Интернет пен басқа заманауи инфокоммуникациялық технологиялар болмаған кезде, бұл ертегі тәрізді еді, ал бүгінде мемлекет бұл шынайы және болашақ кәсіби іс-әрекетке даярлаудың қуатты факторы болу үшін барлық жағдайды жасап отыр. Мектеп оқушыларын электрондық оқыту, оларды іс жүзінде барлық қызмет түрлері электронды болатын, ал кәсіби іс-әрекет шынында Интернетсіз, компьютерсіз және желілік әлеуметтік, кәсіби қоғамдастықсыз мүмкін болмайтын болашақ өмірге дайындайды.
Электронды оқытудың негізгі мақсаты білім алушыға қажетті білімді оперативті түрде жеткізу болып табылады. Оқу ресурстары шексіз көлемде таратылады. Осыған байланысты оқу процесінде барлық қатысушылармен байланыста болып, барлық жағдайдан хабардар
Заманауи ақпараттық білім беру ортасы барлық қатысушыларды: Министрліктің құрылымдық бөлімшелері мен ведомостілік ұйымдарын, білім берудің аумақтық басқармаларын, білім беру ұйымдарының басшылары мен тікелей оқытушыларды, оқушылар мен олардың ата- аналарын біріктіруі керек.
 Барлық қатысушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, бұндай қарым-қатынасты тек берілгендерді тасымалдаудың ашық желісі Интернет қана қамтамасыз ете алады. Сонымен бірге, білім беру үдерісін қолдаушы ақпараттық жүйелер ата-аналардың оқушылардың үлгерім нәтижелері, олардың сабаққа қатысуы туралы ақпаратқа қол жеткізуі, мектеп басшыларымен, педагогтар мен тәрбиешілермен ақпарат алмасу мүмкіндігімен қамтамасыз етуі тиіс. Интернет арқылы әртүрлі пәндер бойынша тестілеу, өткізілген конкурстар мен олимпиадалар, ол іс-шаралардың нәтижесі туралы толық ақпаратқа және ҰБТ дайындық тесттеріне қатынас жасай алуы тиіс.
• Мұғалімнің автоматтандырылған жұмыс орны:(электронды журнал, күнделіктер, жоспарлар,
мұғалімнің электронды бөлмесі, SMS- ата –аналарға хабарлама жіберу);
• Кез – келген уақытта жоғарғы әлемдік білім беру қорларына әр оқушы мен мұғалімнің «On-line» қосылу мүмкіндігі;
• Сандық білім беру қорлары - кітапханалар, порталдар, т.б. (электронды оқулықтар, ойындар, виртуалды тренажерлер, зертханалар);
• Басқарудың автоматтандырылған жүйесі;
Электрондық оқыту жүйесін ұйымдастыру жағынан қамтамасыз етуді қалалар мен облыстардың білім беру басқармалары жанындағы Білім берудегі жаңа технологиялардың өңірлік орталықтары жүзеге асырады.
Электронды оқыту жүйесінің негізгі функциялары: Электронды оқыту жүйесінде бүкіл оқу аралығында әрбір білім алушының білім деңгейінің даму динамикасы мен оқыту статистикасы (ұзақтығы, мазмұны, бағалануы және т.б.) бейнеленіп отыруы қажет.
 Жүйенің басқа да функциясының бірі - әрбір пән бойынша білім алушының білімін бағалау және емтиханға дайындық барысында оқушылардың өзін-өзі тексеру жүргізу болып табылады.
 Электронды оқыту жүйесінде мектептік администрациялау функциясы болуы керек, яғни оқу-жұмыс жоспарлары, сабақ кестесінің құрастырылуы, педагогикалық жүктемелердің бөлінуі және есептелінуі, статистикалық және есептік формалардың қалыптастырылуы, электронды журналдар мен хабарлама тақталарының жүргізілуі керек.
 Электронды оқыту жүйесі халықаралық стандартқа сәйкестендірілген форматтағы оқытушылардың сабақтар мен конспектілерін жасау үшін икемді әрі дамыған құралдар жиынтығын ұсыну тиіс.
 Жүйе ұжымдық жұмыстарды және қатысушы оқытушылардың ауқымды (форумдар, чаттар, конференциялар) және жергілікті желілерде пікір алмасу арқылы кәсіби шеберлігін арттыруға мүмкіндік беруі қажет.
 Электронды оқыту жүйесінде әртүрлі желілік сервистер, программалық жабдықтардың жаңа нұсқаларын басқару функцичларын қамтамасыз ететін орталықтандырылған құрылымға негізделуі тиіс. Жүйенің бұл тектес құрылымы оны пайдаланудың құнын төмендетеді және инфрақұрылымды ИТ-қызметкерлердің ең аз санымен басқарып, ақпараттық қауіпсіздік саясатының сенімділігімен қамтамасыз етеді
Электронды оқытудың негізгі мақсаты білім алушыға қажетті білімді оперативті түрде жеткізу болып табылады. Оқу ресурстары шексіз көлемде таратылады. Осыған байланысты оқу процесінде барлық қатысушылармен байланыста болып, барлық жағдайдан хабардар болуға
 Заманауи ақпараттық білім беру ортасы барлық қатысушыларды: Министрліктің құрылымдық бөлімшелері мен ведомостілік ұйымдарын, білім берудің аумақтық басқармаларын, білім беру ұйымдарының басшылары мен тікелей оқытушыларды, оқушылар мен олардың ата- аналарын біріктіруі керек
Электронды оқытудың бірнеше түрлері бар:өз бетінше оқу; басқарылатын оқу; нұсқаушыға бағытталған оқыту; кірістірілген оқыту; телетәлімгерлік және қашықтықтан
 Елімізде электронды үкімет қалыптастыру жүзеге асырылып жатырғанда, білім беру
саласында электронды оқыту жүйесін енгізуді жүзеге асыру басты міндетіміз
48. Тілдік деңгейіңізді көтеруде Сіз үшін “Линволео” оқыту бағдарламасының артықшылығы қандай?
LinguaLeo ағылшын сөздерін дауыстап айту, оқу және дұрыс сөйлеу дағдысын арттырушыларға, сондай-ақ күніне сөйлемдегі бірнеше сөзді есте сақтап өзінің сөздік қорын кеңейткісі келгендерге арналған (ресурс тегін, бірақ сайт әзірлеушілері қызметтердің ақылы түрлерін де пайдалануды ұсынады, олардың пікірі бойынша ол шет тілін үйренуді жеделдетеді);
LinguaLeo - ағылшын тілін онлайн үйрену. Аудио жәневидео мәліметтер кез келген талғамға - фильмдер, диалогтар,мәтіндер, клиптер. Ағылшын тілін онлайн өз үйреткіш.
Ағылшын тілін оқып үйрену үшін және ағылшын тілін тәжірбиелеуге арналған бағдарлама, 2013 жылы 11 маусымда оған 4,500,000 пайдаланушылар тіркелгеню көбінесе Ресей және ТМД мемлекеттерінен.
2009 жылдың қазанайында 5 адам негізін қалаған, 2010 жылдың наурыз айында бұл программа іске қосылды.
LinguaLeo бағдарламасының артықшылығы ол онлайн жүйесінде іске асады. Сіз сайтқа кіріп тіркеу жасайсыз. Кейін ағылшын тіліндегі өз деңгейіңізді білу үшін тест тапсырасыз. Кейін сіздің қай денгейде екеніңізді айтады. Грамматиканың қай жерінде қателіктеріңіз бар екенін айтып, кейін сол қателермен жұмыс істей аласыз. LinguaLeo тағы бір артықшылығы сіз өз бағдарламаңызды өзіңіз жоспарлай аласыз, қандай сөздер жаттайтыңызға шейін.
50.Сіз айрен оқыту бағдарламасының тиімділігін анықтап бере аласызба? Айрен — это бесплатная программа, позволяющая создавать тесты для проверки знаний и проводить тестирование в локальной сети, через интернет или на одиночных компьютерах.
Тесты могут включать в себя задания различных типов: с выбором одного или нескольких верных ответов, с вводом ответа с клавиатуры, на установление соответствия, на упорядочение и на классификацию.
При сетевом тестировании преподаватель видит на своем компьютере подробные сведения об успехах каждого из учащихся. По окончании работы эти данные сохраняются в архиве, где их в дальнейшем можно просматривать и анализировать с помощью встроенных в программу средств.
Кроме того, предусмотрено создание тестов в виде автономных исполняемых файлов (пример), которые можно раздать учащимся для прохождения тестирования без использования сети и без сохранения результатов. Такой режим ориентирован прежде всего на тесты, предназначенные для самопроверки. Учащемуся, чтобы приступить к тестированию, достаточно запустить полученный файл на любом компьютере с Windows, установка каких-либо программ для этого не требуется.
51. Табиғи тілді компьтерлік оқыту (CALL)(Computer Assisted Language Learning)
Тілдерді оқыту үрдісіне компьютерлерді ендірудің теориялық мәселелері копьютерлік лингводидактиканың зерттеу пәні болып табылады. Қазіргі кезде оны анықтаудың екі қыры бар: алгоритімдік және когнитивті-интеллектуалдық. Олардың негізінде жасалған оқытуың компьютерлік құралдары келесі параметрлермен ерекшеленеді:
- тілдерді меңгеру үрдісінде компьютердің функционалды мүмкіндіктерін жүзеге асыру деңгейі;
- компьютерді қолданушы мен компьютердің өзара қарым-қатынасының интерактивтілік деңгейі;
- танымдық әрекеттің түрлі модельдеріне бейімделу
Тілдерді оқыту үрдісіне компьютерлік технологияны ендірудің қазіргі қалпын зерттеу барысында қолданбалы тіл білімінде жаңа бағыттың – компьютерлік лингвистиканың пайда болып дамуына әкелді. Осы ғылымның пайда болуына қазіргі ақпараттандырудың жаһандану үрдісі, ғылыми және техникалық прогрестің белгілі бір қажеттіліктерінің, сонымен бірге жасанды интеллект жүйесін, жасанды тілдер үлгілерін құру қажеттілігінің алғышарттары зор ықпал етті. Алайда бұл міндеттердің барлығын лингвистика теориясынсыз шешу мүмкін емес, өйткені тарихи жүйе ретінде қалыптасқан табиғи тілдер адамдардың өзара қарым-қатынасына қызмет етсе, жасанды тіл де адам-машина, машина-машина, машина-адам қарым-қатынасы үшін жасалған, олардың екеуінің негізі бір, ортақ қызмет атқарады, жұмсалу үлгісі мен құрылымы да бірдей. Лингвистика ғылымынсыз жасанды тілді жетілдіру, сонымен бірге адамның компьютермен табиғи тілде қарым-қатынас жүйесін жасау, күрделі адам-машина кешені қызметінің тиімділігін арттыру мүмкін емес. Өз кезегінде машиналық әдіспен өңдеу, жинау, сақтау, іздеу, жіктеу,табиғи тілдерді талдауға көшу кезінде классикалық лингвистика өзінің алдағы дамуына үлкен қарқын алды.
mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2017 год. (0.169 сек.)Пожаловаться на материал