kk ru kk kk kk uk bg kk kk kk kk kk kk kk kk kk mk ru kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en ky ru ru lv ru mk uk uk uk uk uk uk uk uk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk ru kk ru kk kk ru kk ru kk kk kk kk ru ru ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk ru kk kk en kk en ru en kk kk ky ky ky ky kk kk kk kk kk kk ru ba kk kk kk ru ru uk ru mk kk kk ru kk uk kk ru kk kk ky kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk en kk kk
Жас физиктер — Қазақстан ұстаздары
Басты → Физика → Жас физиктер
12 наурыз 2015 - Бибинур Исабекова
Білімділік:7 сынып оқушыларыныңфизика пәні бойынша білім сапасын және логикалық ойлау қабілетін, қызығушылығын арттыру
Дамытушылық:Оқушының шығармашылық қабілетін қалыптастыра отырып, іскерлі, ізденімпаз, интеллектуалды қабілеті дамыған жеке тұлға қалыптастыру
Тәрбиелік: Оқушылардың мақсатқа жету барысында жауапкершілігін жетілдіру, біліміне деген сенімін арттырып үлкен жетістіктерге жетуіне тәрбиелеу;
Көрнекілігі: ұлы физиктердің портреттері, формулалар, нақыл сөздер, тақырыптық суреттер;
2) Оқушыларға сайыстың түрі мен мақсатын хабардар ету.
II. Оқушыларды үш топқа бөлу. Әр топқа капитандар сайлау.
Армысыздар, құрметті жиылған қауым, ардақты ұстаздар, қадірлі оқушылар!
Ойынға қатысушы топтарға сәттілік тілей отырып, сайысымызды бастауға рұқсат етіңіздер.
Таразының екі басын тең қойып,
дей келіп сайыскерлердің білімі мен өнеріне баға беретін әділ қазылар алқасымен танысып өтейік:
Шартын сайыскерлер біле мекен? — дей келе сайысымыздың шартымен таныстырып өтейік.
1.Таныстыру. (топтар өздерін таныстырады)
Сайысымыздың алғашқы кезеңі таныстыру.
Әр топ өз сыныбы мен топ аттарын айтып өтеді.
Біреуінің жүрегінің түгі бар,
Біреуінің арқалаған жүгі бар,
Біреуінің күмбірлеген күйі бар,
Біреуінің қатты істейтін миы бар
1. 10 Ғалымдар – Алма түсіп басына
Тартылыс заңын таптым деп
Кетті ғалым асыға (И. Ньютон)
2. 20 Ғалымдар – Құрметтейік ғалымды
Айтшы достар кім ашқан? (Г. Галилей)
3. 30 Ғалымдар – Сұйықтар мен газдардың қысымды барлық жаққа бірдей жеткізетінін зерттеген ғалым.1. 10 Формула –  бұлқандай формула. (заттыңтығыздығы)
2. 20 формула —  бұлқай формула. ( Гук заңы)
3. 30 формула —  қай формула. (Ауырлық күші)
1. 10 аспаптар – Дененің массасын өлшейтін аспап. (таразы)
2. 20 аспаптар — Күшті өлшеуге арналған аспап. (Динамометр)
3. 30 аспаптар – Атмосфералық қысымды өлшеуге арналған құрал (барометр)
Тақтада «Динамометр» деген сөз берілген. 1 минут ішінде осы әріптерді пайдаланып, өмірде нақты бар заттарды жазу керек. Кім көп жазса, сол жеңіске жетеді.
1) Тор 8) Ен 14) Тон
2) Метр 9) Ине 15) Рет
3) Ер 10) Дар 16) Мина
4) Рота 11) Ет 17) Тер
5) Нар 12) Ат 18) Ор
6) Матор 13) Отар 19) От
7) Тир 20) Мен
Сынның да сыны бар ғой сыналатын,
Әр түрлі білім сырын ұға алатын.
Жылдамдық керек мұнда әрі өткірлік,
Сыналып әр секундпен жүре алатын.
1. Кім барлық тілде сөйлейді?
2. Қандай жолмен еш уақытта адам жүрмейді?
3. Теңізде қандай тастар табылмайды?
4. Елеуішпен су әкелуге бола ма?
5. Көзіңмен көресің, бірақ қолыңмен ұстай алмайсың?
6. Қандай ыдыстарға су құйылмайды?
7. Орнынан қозғалмай не өтіп бара жатыр?
8. Екі әкесімен екі баласы үш алманы бір бірден бөліп жеді.Бөлмеде неше адам отыр.
9. Қандай санның жазылуында қанша әріп болса, сонша цифр бар?
10. 4 пен 5-тің арасына қандай таңба қойылғанда, 4-тен артық 5-тен кем сан шығады? (үтір)
11. Ағаштың басында 10 торғай отыр, мылтықпен біреуін атып түсірсе ағашта қанша торғай қалды? (Қалғандары ұшып кет еді)
12. Адамға қай кезде көзілдіріктің керегі жоқ? (ұйықтағанда)
13. Теректегі алма қай кезде гүлдейді? (теректе алма өспейді)
14. Көк шарфты суға салса не болады? (су болады)
Бірақ жеуге болмайды. (сабақ)
[img width=«466» height=«379» src=«file:///C:/Users/37CC~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg» alt=«Описание: D:Documentsspace-rocket-maze-25225531.jpg» v:shapes=«Рисунок_x0020_1»>
VІ. «Ойлан тап» Берілген ғалым аттары арқылы физика саласында қызмет еткендер, физика саласында қызметі жоқ ғалымдарды 1минутта тауып бөлу керек.
Физика саласына қызмет еткендер
Физика саласында қызметі жоқ
Жарыстың соңғы сәті таяп қалды
Демеңіздер біз өнерді аяп қалды
Әділ – қазы сіздерге сөз береміз
Жеңімпаздар кім болып сарапталды? – деп сөз кезегін әділ – қазыларға береміз. Әділ – қазылар бүгінгі сайыстың қорытынды бағаларынберсеңіздер. Жеңімпаз топты анықтасаңыздар.
Алдыңызда жайнаған жүздер әні
Сіздерменен кездесерміз біздер әлі
Әділ – қазы, көрермен сау тұрыңыз,
Күтеді біөзің жарқын күндер әлі.
Жеңімпаздарды марапаттап, кешті қорытындылау.
Физика → Дененің қозғалу бағытында әрекет ететін күштің жұмысы. Қуат (ҚМЖ)
Физика → Авторлық қолданбалы курс бағдарламасы "Физика болашақ- мамандықта"
Физика → Сабақтың тақырыбы: Метеорит
Физика → Сабақтың тақырыбы: Заттың тығыздығы.
Кембридж → 9 сынып физика пәніне орта мерзімді жоспар (кинематика тарауы)
Сабақ жоспарлары сайты,      www.jospar.kz - 3075953
Пікір жазылған жоқ, алғашқы болыңыз!
Жан айғай!!! «Шанин» атын ауылдың жөн сақтаған
6 шілде 2017 - Алға Әлем. - 0 - 0
Мақсатқа және күтілетін нәтижелерге жетуді жүзеге асыру жоспары
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Өзгерістерді енгізу үдерісін басқаруды ұйымдастыру жоспары
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Мектепте нақты өзгерістерді жүзеге асыру үшін қажеттіліктер қалай...
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Мектеп тәжірибесіне өзгеріс енгізу қажеттілігі:
1 маусым 2017 - Әдістемелік жетістіктер - 0 - 0
Қазақстан ұстаздары сайтынан көшірілген материалға кері сілтеме берілуі керек.
Қазақстан ұстаздары © 2017