kk be kk uk hbs_cyr kk ru kk kk kk ru kk ba kk ru ky kk kk hbs_cyr ru ru uk ru ru mk kk kk ba kk kk kk kk kk cv kk ru kk kk ru kk kk ru kk ru en en sv fr de de de en en kk en kk kk ru ru be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk ru uk kk de fr kk ru en en en en en en kk ru en en en en en en en en en en en en en en en en en kk ru en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en uk en en en en en en en en en ru en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk ru en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en kk kk kk en en en en kk ky en kk kk en en en en en en en en en en en kk en en en kk en en en en en en en en en en kk en en en en en en kk en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en en kk kk kk kk kk en en kk kk kk kk kk tt kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk en kk kk en en ru kk en en kk kk kk kk kk en en ru kk en kk kk en kk en kk ru kk kk ru kk kk kk ru kk ru kk uk ky kk kk en en en en en en kk en en en kk kk kk kk en en en kk en en en en en en en en en en kk en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en kk en en en en en kk en en en en en en en en en fr en kk kk en en en ru ba en en en en en en en uk en en en kk en fr en en en en en en kk en en en en en kk kk en en kk en en kk en en en en kk en en en en en en kk en en en en kk en en kk en en en en en en kk en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en en en kk en kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk en en en en en en en en en kk be kk en kk kk kk kk en kk kk en en kk kk kk en en ru ru ru kk kk kk en kk en kk en kk en kk kk kk kk ky uk kk kk kk ru kk kk kk kk bg kk ru kk ru ru kk kk kk kk ru kk kk kk ru ru kk kk ru kk ru
ОҚО Мақтарал ауданы Абай ауыл әкімшілігі
Ю.Гагарин атындағы жалпы орта мектебі мемлекеттік мекемесінің              І деңгей бағдарламасы бойынша сертификатталған бастауыш            сынып  мұғалімі
Мақсаты: Қоршаған орта, табиғат пен тіршілік арасындағы байланыс жайлы түсініктерін қалыптастыру.
Табиғатта болатын құбылыстарды танып, терең, сезіне білу, айырмашылығын ажыратып салыстыра білуге дағдыландыру;
Балалардың логикалық ойлау іс-әрекетін жан-жақты әдістер арқылы баланың қиялын ой – өрісін есте сақтау қабілетін қалыптастыру.Өздігінен ізденуге бағыттап, еркін пікірлеу қабілеттерін дамыту;
Балаларға табиғаттың төрт құдіретінің ерекшелігі туралы түсініктерін қалыптастыру, қоршаған ортаны қадірлей білу және қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын модульдер: . Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы;   Ақпараттық- коммуникативті технологияны қолдану.  Оқыту үшін бағалау, Оқытудағы жаңа тәсілдер. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту;
Пәнаралық байланыс:  сауат ашу, дене шынықтыру, еңбек, бейнелеу өнері, ағылшын, математика, ертегі.
Табиғат құбылыстарының ерекшелігімен, қыс мезгілінің белгілері жайлы толық мағлұмат алады;
Ауыз екі сөйлеуде, өз ойын жеткізуде тілі, қоршаған орта жайлы дүниетанымы дамиды;
Өзін-өзі реттей алады. Топта бірігіп жұмыс істеуге дағдыланып, өз ойын еркін жеткізеді;
Білу.Мен сабақты қалай бастаймын.
2. «Есім акронимі» ойсергегі арқылы жағымды ахуал туғызу
Оқушылар шеңбер жасап,қол ұстасып тұрып орындауы тиіс.
Оқушылар шеңбер бойлап тұрады. Мұғалім өткен сабақ бойынша сұрақтар қойып,доп лақтырады.
- Құстар туралы не білесіңдер?
- Құстар не салады?
-  Неге олай ойлайсыңдар?
- Құстардың адамға қандай пайдасы бар?
Сабақты «Мұз ханшайымы» ертегісі арқылы алып бару
Герданың Кайды құтқару үшін жолға шығуы
1.Суретке қарап тақырып таңдау:
Герданы орман қарақшыларынан құтқару
- мәтін мазмұнын талқылау;
Герданың бұғымен сапар шегуі
1 топ:Берілген аққаладағы сұрақтарға жауап беріп,оны құрайды;
2топ: Қыс мезгіліне байланысты тақпақтар,мақал-мәтелдер айту арқылы сурет құрастырады;
Қыс белгілерін жазып,тірек сызба құрайды.
Барлық топ бірігіп тақтаға «Қысқы табиғат» көрінісін құрайды және қар ұлпасы мен гүлдің ұқсастығы мен айырмасын түсіндіреді.
«Ыстық орындық» стратегиясы арқылы  бүгінгі сабақты қаншалықты менгергендігін байқау.
1.Ортаға оқушы шығып орындыққа отырады.
3.Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтар қояды.
Кайды Герда құтқарды,үйіне бақытты болып қайтты.
Сурет бойынша әңгіме құрау:
2.Оқушылар өздерін сипаттайтын, есімдеріне сын есім сөз қосу арқылы мадақтау келтіреді.
Доп алған әрбір оқушы сұраққа жауап береді.
-Құстардың 2 қанаты, 2 аяғы болады.
- Құстар жіндіктермен қоректеніп,табиғатты қорғайды.
-Құстардың еті,жұмыртқасы, мамығы пайдалы.Мамығынан жастық жасайды.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
«Мұз ханшайымы»  ертегісі жайлы әңгімелеу
1.Герданың жолда көрген қиыншылығынан құтқару арқылы тапсырмаларды орындау
Оқушылар суретуке қарап тақырып таңдайды.
Герданы құтқару үшін оқушылар мәтінмен жұмыс істейді.Мәтінді тізбектей оқып, мазмұнын ортада талқылайды.
Түсініксіз сөздерді сурет арқылы түсініп,талқылайды.
Герданы суық бораннан құтқару:
-Қыстық киімдерді ата.(аққала жасау)
Осы тапсырмалар арқылы Герда Кайға жетті.
Бірақ Кайдың жүрегі мұз болып қалған, соны ертуіміз керек:
Ол үшін «Ыстық орындыққа» шыққан адамды  бірінші мақтап орындығын ысытады,кейін бүгінгі сабақтар бойынша сұрақтар қояды.Егер орындық егесі дұрыс жауп берсе орындық ыстық күйінше қалады.Ал,сұраққа дұрыс жауап бере алмаса орындығы суып қалады.
Ертегінің соңында Кайдың жүрегіндегі мұзды тапсырманы орындау арқылы жібіттік.Кай менГерда үйіне аман-есен оралды.
«Бағдаршам» әдісімен кері байланыс орнату
«Интербелсенді әдістемесі» оқу құралындағы ойсергек
Ертегі   жас ерекшеліктеріне сай алынды
Әр  тапсырмада ақпараттық- коммуникативті технология қолданамын
Коньки,шаңғы  сұрғылт бұлт,  Ким Тен суреті
Еңбек сабағындағы жасаған шыршы мен ағашты пайдалану
Қиылған ағаш, шыршы, құрастырмалы аққала,тірек сызба
Кейбір оқушылардың сыныптастар алдында өз ойын жеткізуге қысылу және тілдік қорының аздығы
Мәтінді тізбектей оқуға келгенде
баяу болып, уақыттан ұтылуым
Кей баланың топта  біріге алмауы,өз-өзіне сенімсіздігі
«Есім акронимі» ой сергегі
Топтың өз жұмысын қорғауы
Сұрақтар арқылы аққала жасау
Топтастыру стратегиясын орындау үстінде
Қыс туралы өлең, мақал айтып «Қысқы табиғатты» жасау үстінде
скачать dle 10.5фильмы бесплатно
Дарынды және талантты балаларды анықтау
Тәрбие сағат / Ағылшын тілі
Тәрбие сағат / Ағылшын тілі
“What colour is it?”
Ондық бөлшектерді азайтуға есептер шығару.
« Деление на десятичную дробь»
Жыры – інжу рухы биік Жұбан аға!
Орта және қысқа мерзімді жоспарлаудың тиімділігі
Сайт сізге ұнай ма?
Атмосфера Жердің ауа қабаты, ауа қабаты, ауа, оның құрамы
ҰБТ-ҒА ОҚУШЫЛАРДЫ ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІС - ТӘСІЛДЕРІ
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық танымдық ұстаздар сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Эл.почта: ustazuni.kz@mail.ru Барлық құқық сақталған 2017 © ustazuni.kz
5-класс, about professions, Health and body care, БИОЛОГИЯ, Білім ошағында дарынды, Дарынды оқушы, Есеп, Кенесары Қасымұлы, Менің достарым, Суретті салу, Тарих, Түрлері, Хан Кене, ассамблея, ашық сабақ, бастауыш сынып, география, дүние тарихы, коучинг-сессия, кіші аяқ добы, леп, математика, озып көр, орта мерзімді жоспар, оценивание, практическая работа, сабақ жоспары, салмақсыздық, тапсырмалар, тағам әзірлеу, топтық жұмыс, физика, футбол, ғарыш, Қазақ тілі, қмж, қысқа мерзімді жоспар, құзіреттілік, әдебиет, әдептілік
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық танымдық ұстаздар сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Барлық құқық сақталған 2017 © ustazuni.kz
Разработка сайтов WebQaz.kz в Казахстане