kk ru ru ru kk ru en kk kk kk kk kk be en kk cs cs de cs de en kk uk sl hu uk ru en kk kk kk kk kk kk en kk kk uk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en bg kk kk kk kk kk en kk kk ky uk kk uk en kk kk kk kk ky ky en kk ky kk kk kk kk en kk kk kk uk kk kk en kk kk kk kk kk uk en kk kk kk kk kk kk en kk uk kk kk kk kk en kk kk kk kk uk kk en kk af tt cs mk cs en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk uk kk en kk kk kk kk kk kk en kk ru ru ru ru kk en kk en de de en en en kk kk uk tt tt uk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk ru tt ru kk en kk ru kk kk kk kk en kk kk uk bg hbs_cyr hbs_cyr cs en kk kk tt cs hbs_cyr hbs_cyr cs en kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk en kk kk kk kk kk kk kk hu ru uk mhr kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk ky kk ky en kk cs cs cs cs cs en kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk cs cs cs cs cs kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk hbs_cyr ru kk uk ru en kk cs cs cs cs cs en kk kk kk kk kk kk en kk uk uk uk uk uk en kk kk tt kk kk kk en kk ru ru kk ru ru en kk kk kk kk kk kk en kk cs cs cs cs cs en kk kk kk kk kk kk en kk kk ru kk kk kk en kk ru kk ru kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk ru en kk kk kk kk kk ru en kk ru bg ru kk ru en kk tt ru tt tt tt kk tt ru tt tt tt kk tt tt ru tt tt ru ru
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
476. Топтық ұяшық құрамына не кіреді:
477. Мектептердегі дене шынықтыру топтарының саны:
478. Балалар мекемелерінің ғимараты терезелерінің ең қолайлы бағытталуы:
479. Жалпы білім беретін мектептерді жоспарлау принциптерін көрсетіңіз:
1. +Оқу үрдісіне қолайлы жағдай жасау
3. Қызмет көрсету радиусы 1000 м ден аспайды
4. Мектеп жиhаздарын орналастыруға жағдай жасау
480. Физикалық дене дамуын зерттеу әдістерін көрсет::
1. Денесінің даму кескінінің графикалық бейнесі
481. Денсаулықтың күйін сипаттайтын көрсеткіштер:
1. +Созылмалы аурулардың болуы немесе болмауы
2. Ағзаның резистенттілігін жоғарылататын іс шаралардың болуы немесе болмауы
3. Қолайсыз тұрғын үй жағдайы
5. Оқу үрдісін дұрыс ұйымдастыру
1. +Соматикалық дамудың жедел жүруі
2. Ересек адамдардың дене пішінінің дефинитивті өсуі
4. Адамдардың дене массасының жоғарылауы
5. Адамдардың өмір сүру ұзақтығының өсуі
483. Денсаулықтың II ші тобына қандай балалар жатады:
1. +Аздап функционалды және морфологиялық ауытқулары бар
2. Компенсация стадиясында созылмалы аурулары бар
3. +Еңбекке бейімділігін өзгертпейтін, денесінде кемшіліктері бар, компенсация сатысында созылмалы аурулар бар балалар
2. I, II топ мүгедектері
3. Жиі шұғыл респераторлық аурулармен ауыратындар
4. Сырқаттанғаннан кейінгі функционалды ауытқулары бар
5. +Субкомпенсация стадиясындағы созылмалы аурулары бар, еңбекке жарамдылығы төмен адамдар
486. Денсаулықтың V ші тобына қандай балалар жатады:
1. Жиі шұғыл респераторлық аурулармен ауыратындар
2. Компенсация жағдайында созылмалы аурулары бар
3. +I, II топ мүгедектері
4. Субкомпенсация стадиясындағы созылмалы аурулары бар, еңбекке жарамдылығы төмен адамдар
5. Миопиясы орташа деңгейдегі
487. Физикалық дамудың соматоскопиялық мәліметтеріне келесі көрсеткіштер жатады
1. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
488. Соматоскопиялық көрсеткіштерге жатады:
1. Қолдың бұлшықет күші
2. Жүректің жиырылу жиілігі
3. +Тұрақты тістерінің саны
489. Соматометрия – нені анықтайды:
2. Екінші реттік жыныстық белгілердің даму деңгейін
3. Тұрақты тістерінің санын
4. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
5. Созылмалы аурулардың болуы
490. Физиометрия көрсеткіштеріне жататындарды көрсетіңіз:
1. +Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
2. Отырған кездегі дене ұзындығы
5. Тұрақты тістерінің саны
491. ЕР балалардың жыныстық жетілу деңгейін сипаттамайтын көрсеткіштер:
492. Денсаулықтың екінші тобына қандай балалар жатады:
1. +Аздаған морфофункционалдық ауытқулары бар
2. Сау, бірақ шұғыл жұқпалы аурумен ауырған
3. Компенсация стадиясындағы созылмалы аурумен ауыратын
4. II топ мүгедегі
5. III топ мүгедегі
493. Соматоскопиялыққа дене дамуының қандай көрсеткіштері жатады::
1. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
3. +Шел майының айқындық дәрежесі
5. Рентгеноскопия арқылы жеке сүйектердің сүйектенуін анықтау
494. Физиометрия көрсеткіштеріне жатады:
1. +Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
2. Отырғандағы дене ұзындығы
5. Тұрақты тістерінің саны
495 Динамометрия әдісімен не анықталады:
1. +Бұлшық ет күші
2. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
3. Су үрдісінің жылдамдығын анықтау
4. Биологиялық даму деңгейін анықтау
5. Отырғандағы, тұрғандағы дене ұзындығы
496. Дене дамуын бағалау әдісі:
497.Қыз балалардағы жыныстық даму дәрежесі келесі көрсеткіштермен анықталады:
1. F ,P, Ax ,Ma
2. L, P, Me, Ma
3. V, P, Me, L
4. V, P, F, Me, Ma
5. +P ,Ax ,Me ,Мa
498.Балалардың дене дамуын бағалайтын ең объективті әдіс:
4. Регрессия шкаласын пайдалану
499. Ясли жасындағы балаларға арналған топтық ұяшықты орналастыруға қойылатын талаптар қандай:
4. Ясли жасындағы балалардың 4 тобына бір сырттан кіретін есіктің болуы рұқсат етіледі
5. Кез келген қабатында тек мектепке дейінгі топтың жанында
500. Балалар мен жасөспірімдердің дене дамуын кешенді бағалау қалай жүргізіледі:
1. Дене дамуының профилін графикалық бейнелеу бойынша
2. Сигмадан ауытқуды анықтау әдісі бойынша
3. Сан эпид мекемелерінің мәліметтері бойынша
4. Центилді кестелерді пайдаланып
5. +Балалар ағзасының биологиялық және морфофункционалды жағдайын ескеріп
501. Жалпы білім беру мекемелерін жоспарлау қағидасы:
1. +Жасына байланысты оқшаулау
2. Балалардың рухани дамуын қамтамасыз ету
3. Жаңа оқыту әдістерін енгізу
4. Рационға биологиялық белсенді заттарды енгізу
5. Тамаққа жоғары энергетикалық тағамдық заттарды қолдану
502. Мектепке оқуға дайын деген балалар:
1. Биологиялық жасы төл құжат жасына сәйкес емес
2. Қолайсыз факторларға резистенттігі төмен
3. Керн-Ирасек тестісі бойынша 7-11 балл алған
4. Керн-Ирасек тестісі бойынша 12-15 балл алған
5. Манометриялық тест бойынша жақсы нәтиже алған
503. Керна-Ирасек тестісі қандай тапсырмалардан тұрады:
2. Дыбыс айту сапасын зерттеуден
3. 7 сөзден тұратын қысқа сөйлемнің суретін көшіріп салудан
4. Монометрлік тестті орындаудан
5. Нүктелер тобының суретін көшіріп салудан
504. Шынығу әдістеріне жатады:
1. +Күн сәулесімен шынығу
505. Топтық ұяшықта қандай бөлмелер қарастырылған:
4. Оқу сабақтарына арналған бөлме
Сіздің алдыңызда мектеп партасының сызбасы берілген. Отырғыштың тереңдігі қандай әріппен белгіленген:
Берілген мектеп партасының сызбасындағы арқасының дистанциясы қандай әріппен белгіленген:
Мына аспап нені анықтау үшін қолданылады:
2. Кеуде торының шеңберін
3. Тері асты май қабатының дамуы
4. +Тұрған кездегі бойының ұзындығын
5. Бұлшық ет күшін
Берілген суретте оқушылардың апталық оқу жүктемесін бөлу қисығы бейнеленген. Қай нұсқасы дұрыс:
3. Екеуі де дұрыс
4. Екеуі де дұрыс емес
5. Оқушылардың жасына байланысты
510. Мынасуретте оқушылардың апталық оқу жүктемесін бөлу қисығы бейнеленген. Қай нұсқасы дұрыс емес:
3. Екеуі де дұрыс
4. Екеуі де дұрыс емес
5. Оқушылардың жасына байланысты
511. Балалардың бой ұзындығына жихаздары сәйкес келмегендегі өзгерістер:
4. «Құс кеуде »
512. Оқушыларға парталарды таңдауда қандай көрсеткіш ескеріледі:
3. Кеуде шеңберінің ұзындығы
4. Созылмалы ауруларының болуы
513. ДДҰ ұсынған денсаулықтың анықтамасы:
1. Анықталған аурушаңдықтардың саны
2. +Аурушаңдық және физикалық ақаулардың болмауы
4. Қоршаған ортамен оптималды тепе-теңдікте
5. Медицинаның даму деңгейі
514. Баланың дамуының жас кезеңдері:
515. Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық топтары:
516.Жалпы аурушаңдық –бұл: …
1. +Жаңадан пайда болған, тіркелмеген, бастапқы анықталған аурушаңдықтардың жиынтығы
3. Тұрғындардың арасындағы патологиялардың жиілігін анықтау
4. Аурушаңдық дамуна себепкер болатын функционалдық бұзылыстар
5. Осы жылы анықталған жаңа пайда болған, бұрын тіркелмеген, жаңадан анықталған аурулар саны
517. Медициналық тексерулердің негізгі түрлерін атаңыз:
1. Медициналық, алдын алу, мақсатты
2. Адын алу, қортынды, кезеңді
3. Алдын алу, кезеңді, мақсатты
4. Алдын алу, қортынды, мақсатты
5. Алдын алу, қортынды, медициналық
518.Балалардың денсаулық индексін есептеуде қандай формуланы қолдланады:
519.Учаскелік педиатр дәрігерінің негізгі міндеттері болып:
1. Емдеу-алдын алу көмектің сапасына жауапты
2. +Өз уақытында мамандандырылған медициналық көмек беру
3. Емхананың бизнес жоспарын құрастыру
4. Емхананың жұмыс жоспарын дайындау
5. Емхананың жұмыс әрекетін ұйымдастыру жауаптылығы
520. Балалар бақшасының құрлысын салудағы қабат саны:
1. +2 артық емес
2. 3 артық емес
3. 4 артық емес
4. 5 артық емес
5. 6 артық емес
521. Сколиоздың белгілерін көрсетіңіз: :
1. +Омыртқаның физиологиялық иілісінің күшейуі
2. Жауырын мен иықтың ассиметриясы
5. Аяқ қолдарының қысқаруы
522. Мектептің ықшам аудан ішінде орналастырудың оптималды варианты:
523. Оқу сыныптарындағы жасанды жарықты өлшеу бірлігі:
524. I-II топ мүгедектері денсаулықтың қандай тобына жатады:
525. Физиометриялық белгілеріне жатады:
1. +Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
3. Кеуде шеңберінің ұзындығы
526. Люминисценттік шамдарды қолдануда сыныптың жасанды жарықтандыру қарқындылығын қалай нормаланады:
527. Химиялық жасанды талшықтар:
3. Ацетаттың , вискоздың
529. Маталарды сипаттайтын қасиеті:
530.Субкомпенсация жағдайындағы созылмалы пиелонефритпен ауыратын баланың денсаулық тобын анықтаңыз:
531. Соматоскопия өткізуге арналған аспаптарды атаңыз:
1. Дене салмағын өлшегіш
2. Бой ұзындығын өлшегіш
3. Динамометр (қолдың бұлшық ет күшін анықтайтын)
4. Динамометр становый (жалпы дененің күшін анықтайтын)
532. Соматометрия өткізуге арналған аспаптарды атаңыз:
1. +Бой ұзындығын өлшегіш(ростомер)
3. Динамометр (қолдың бұлшық ет күшін анықтайтын)
4. Динамометр становый (жалпы дененің күшін анықтайтын)
533. Физиометрия өткізуге арналған аспаптарды атаңыз:
2. Бой ұзындығын өлшегіш(ростомер)
4. +Динамометр (қолдың бұлшық ет күшін анықтайтын)
534. Соматометриялық белгілеріне жатады:
1. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
3. Кеуде шеңберінің формасы
5. Май қабатының дәрежесі
535. Балалар мен жасөспірімдерде жақыннан көру дамуына әсер ететін жағдайлар:
1. +Жұмыс орнының жеткіліксіз жарықтануы
2. Терезелерінің дұрыс бағытталуы
3. Шамдардың қалқандарының болуы
536. Сынып бөлмелерінің жарықтануына қойылатын негізгі гигиеналық талаптар:
1. +Бағытталуы: оңтүстік, оңтүстік -шығыс, шығыс
2. Бағытталуы: батыс, оңтүстік -батыс;
4. Түсті әйнектер орнату
5. «Жел раушанын» ескеру
537. Балалардың өсіп, дамуының қарқындылығының күшейуін атайды:
538.Дана К .: физикалық дамуы орташа үйлесімді, миопия 1 дәрежеде, екі ата-анасында миопия, созылмалы аурулары жоқ, тексеру кезінде суық тиген аурумен ауырған. Денсаулық тобын анықтаңыз?
539.Катя В.: денсаулық тобын анықтаңыз: физикалық дамуы орташа үйлесімді, жүйке жүйесі лабилді, созылмалы аурулары жоқ, соңғы жылдары суық тиген аурумен төрт рет ауырған генеалогиялық анамнез бір қалыпты.
540.Миша А.: денсаулық тобын анықтаңыз: созылмалы гастрит, асқынбаған асқазан ішек жолдарының дискинезиясы, әкесінен берілген кереңдік, физикалық дамуы орташа:
mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2017 год. (0.239 сек.)Пожаловаться на материал