kk ru ru ru kk en en en kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk uk ar kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ba ky ru kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk hbs_cyr kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ce kk kk kk kk uk es es kk es kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk pt kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk uk uk nn uk uk uk kk kk kk kk kk bg kk uk ru kk kk ru kk kk kk uk kk kk ba kk uk uk uk ar de es ru de es uk ar zh kk es es es en sl kk kk kk kk kk kk pl pl uk uk fr es kk kk kk kk kk kk kk kk es es es en es es kk es es es en es kk es es es en es es kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk uk uk ar ja ko kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk uk pt ar ja kk kk kk kk kk kk kk tt ja uk zh zh it kk zh uk uk ur zh ko kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk pl uk uk fr kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ky ru bg kk uk ru uk kk uk bg kk uk uk uk ar es kk kk kk kk ru kk kk kk ky ky kk tt ky kk kk kk tt kk kk kk mn uk ky ar kk kk uk pl lt ar es es kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk lmo ba kk kk uk kk en kk es es es en es es en kk lo kk kk kk kk kk en kk es es es en es es en kk es es es en es es kk es es es en es es kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ba kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk kk ru kk kk kk ky kk es es es en es es kk es es es en es es kk kk kk be kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk pms kk en en en it kk uk uk uk ar be es kk kk kk kk kk uk kk kk uk uk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk uk ru uk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk xal kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk uk ru uk uk kk kk uk ar uk ar zh es kk kk uk kk ar kk kk kk kk krc kk ru kk kk kk ky ru uk kk ru kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk uk kk kk kk uk uk uk ar zh es kk es es es en es es kk es es es en es es kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk krc uk kk kk be kk kk kk ky kk es es es en es es kk tt ru uk uk ru kk kk kk kk kk ru uk ru kk kk kk uk uk ru ru kk kk ru ru ru kk kk kk ru kk ru ru kk uk kk uk uk ru ru kk ru kk ru ru uk ru kk uk kk ru ru kk uk kk ru kk ru kk kk ru uk ru kk kk ru kk kk ru ru kk ru ru kk kk ru kk kk kk uk kk kk ru ru kk kk uk uk ar zh es kk es es es en es es kk kk kk ru kk uk ro kk kk kk uk kk kk kk kk uk uk uk ar de es kk uk kk uk kk uk kk kk kk es es en es es kk tt uk uk be kk es kk uk ru uk bg uk uk kk uk uk uk uk ru uk kk uk es es en es es kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ko es es en es es kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk tt kk en ru pt en es es kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk ru ru uk kk kk kk kk kk kk uk kk lo kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky ru kk ky uk tt kk ru kk ru ru ru ru kk xal kk kk ru kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk tt kk kk kk ky ky kk ky kk uk kk kk es es en es es kk kk kk kk kk kk ru kk bg ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ba kk kk kk kk it it en kk kk kk pt kk fr en it en kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk uk uk ru uk ru uk kk uk kk kk kk ba kk kk ro kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk en ru
Математиканы оқытудың әдістемесі пәнінен (ВОУД) арналған тест
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
А) жалпылау – нақтылау әдістері
$.Үшбұрыш төбелері А(1;2), В(1;4), С(3;2) нүктелерінде жатады. Осы үшбұрыштың ең үлкен бұрышын табыңыз:
А) Жалпы білім беру мақсаттары
$.Математиканы оқытудың жалпы әдістемесіне келесі сұрақтар қарастырылады:
А) Математиканы оқыту әдістерін зерттеу
В) Жалпы және арнайы әдістемелердің дербес сұрақтарын қарастырады
Е) Математикалық білімдерін практикада қолдану
$.Төменде сабақты дайындаудың кезеңі айтылған, егер оны орындау сабақта болатындары толық елестетуді анықтау талап етілсе:
$. Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:
$. Параллелограмм анықтамасында жіберілген қателер болса көрсетіңіз.Қарама-қарсы қабырғалары параллель және өзара тең төртбұрыш параллелограмм болады:
А)өзара тең сөзі қажет емес
$. Д.Пойа есеп шығарудың төмендегідей схемасын береді:
$. Математиканы оқытуды жаңарту бағыты ұсынылды:
А) Математиктердің Төртінші халықаралық конгресінде
C) Математика мұғалімдерін дайындаудың дидактикалық нысанасы бойынша халықаралық конференциясында
D) В.И.Ленин атындағы ММПИ математика факультетінің әдістемелік семинарында
E) Москва математикалық қоғамының орта мектеп секциясында
$. Қабырғалары және векторларында салынған үшбұрыштың ауданын табыңыз, егер және болса:
$. Оқыту әдісін таңдауда критерийлердың сәйкессіздігі:
A) Оқушылардың іскерлігін бағалауды қабылдаған талаптарға сәйкес
B) Қойылған оқу - әдістемелік мәселені шешу әдісіне барынша бағытталған
C) Оқу үрдісін ұйымдастырудың таңдалған формаларына сәйкес
D) Оқыту мазмұнының айырмашылығына сәйкес
E) Іс жүзінде оқушылардың оқу мүмкіндігіне және мұғалімнің мүмкіндігіне сәйкес
F) Оқыту мазмұнының ерекшелігіне сәйкес
$. Сабақты дайындаудың кезеңі туралы айтылған, болса онда оны орындау тақырыптық жоспармен дәлдеуді, бағдарлама және нақты сыныптағы оқу үрдісімен келісуді талап етуі:
$ . болса, төмендегі жауаптар теңдеудің шешімі бола алмайды:
F) х = - 3
$. ху < 0 шартын қанағаттандыратын координаттық жазықтықтың барлық нүктелерін көрсетіңіз:
A) 2-ші және 4-ші координаттық бұрыштардың координаттық осьерсіз бірігуі
Д) 1-ші және 4-ші координаттық бұрыштардың бірігуі
Е) х = 0;у = 0
$. Оқушылардың функционалдық ойлауын дамытудың идеясы белгілі педагог- математикке тән болған:
В) А.В. Погореловқа, А.П. Киселевке
$. Оқу- тәрбие процесінің логикалық жағынан аяқталған,тұтас, белгілі бір уақыт аралығымен шектелген бөлігі:
1)параллелепипед тік бұрышты,егер оның табаны тіктөртбұрыш болса
2)пирамида-бір жағы көпбұрыш,ал басқалары үшбұрыш болатын көпжақ
3)пирамиданың табанының диагональ және бүйір қыры арқылы өтетін жазықтық оның диагоналдың қимасы болады
4)бүйір жақтары тіктөртбұрыш болып келген параллелепипед,тік параллелепипед болады
5)тік параллепипедтің диагоналының ұзындығының квадраты оның үш өлшемдерінің квадраттарының қосындысына тең
$. Оқушының қызметі білімдерді меңгеру үрдісінде білімге ұмтылудың,ойдың ынталануын және жігерлі тырысуын көрсетуді білдіреді:
$. Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілдері:
A) Қысқаша көбейту формулаларын пайдалану арқылы
$.Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:
$. Бірінші жұмысшы жұмысты 10 күнде бітірді, ал екінші жұмысшы сол жұмысты 15 күнде бітіре алады. Екеуі бірлесіп , осы жұмысты неше күнде бітіреді:
$. Математиканы оқытудың негізгі дидактикалық принциптері:
$. Оқытудың басты идеясы оқыту барысында әрбір оқушының танымдық ынтасын дамытуға және пайдалануға, интеллектуалдық қабілетіе және талантын дамытуға оқыту әдісі:
Д) программалап оқыту әдісі
Ғ) белсенді оқыту әдісі (модельдермен оқыту)
$. Математика оқулығымен жұмыс істеудің әдістері:
А) жауап іздеу арқылы оқу
$ функциясының анықталу облысы:
Е) [ 0, +∞)
$.Дөңес көпбұрыштардың ішкі бұрыштарының қосындысы:
$. Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары:
А) математикалық ұғымдарды қалыптастыру
В) оқушылардың математикаға ықласын дамыту
С) оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу
Д) оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу
Е) өз бетімен нәтижелі ойлау интелектісін дамыту
1) Параллелепипед тік бұрышты,егер оның табаны тіктөртбұрыш болса
2) Пирамида – бір жағы көпбұрыш, ал басқалары үшбұрыш болатын көпжақ
3) Пирамиданың табанының диагональ және бүйір қыры арқылы өтетін жазықтық оның диагоналдың қимасы болады
4) Бүйір қырлары тіктөтбұрыш болып келген параллелепипед,тік параллелепипед болады
5) Тік параллелепипедтің диагоналының ұзындығының квадраты оның үш өлшемдерінің квадраттарынығ қосындысына тең
$. Математиканы оқытудың практикалық мақсаты:;
А) оқушылардың алған білімдерін өз бетімен толықтыруға үйрету
В) оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу
С) оқушылырға эстетикалық тәрбие беру
Д) оқушылардың математикаға ықыласын дамыту
Е) оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту
Ғ) оқушылардың математикалық мәдениетке тәрбиелеу
$.Құрамында әріппен белгіленген саны бар теңдік.
$. Натурал сан ұғымының классификациясы
$.Математиканы оқытудың дамыту мақсаттары:
А) Өз бетімен нәтижелі ойлау интелектісін дамыту
В) Математикалық ұғымдарды қалыптастыру
С) Формулаларды дәлелдей білуді үйрету
Д) Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу
Е) Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу
$. Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың түрлері
С) сабақ – оқытудың негізгі формалары
Е) сабақ оқыту формасының жетекші түрі
F) математикалық оқулықтарды сыныптан тыс оқыту
$. Жазықтықта және кеңістікте орын ауыстырудың ортақ қасиеттері:
А) Орын ауыстыруға кері қосу – орын ауыстыру
В) Орын ауыстыруға тура түрлендіру - орын ауыстыру
С) Үш орын орын ауыстырудың комбинациясын да - орын ауыстыру
Д Екі орын ауыстырудың комбинациясын да - орын ауыстыру
Е) Орындауға кері түрлендіру - орын ауыстыру
F) Теңбе-тең көбейту - орын ауыстыру
$.Математиканы оқыту әдістемесі қандай ғылым?
$.Математиканың тарихы қанша кезеңге бөлінеді?
$.Математикалық білім дағдылардың молайып, қорлануы қай кезеңде қарастырылады?
D) айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі
E) қазіргі математика кезеңі
F) тұрақты шамалар немесе элементар математика кезеңі
$.Математиканы оқыту мектепке тән қанша мақсатты көздейді?
$.Халықтық мектептік білім берудің IX-XX ғасырдағы дамуын қанша кезеңге бөлуге болады?
$.Педагогиканың дидактикалық принциптерін ата:
$.Дидактикалық принциптердің қайсысы оқушылардың оқушылар әрдайым белсенді және өз бетінше жұмыс істейтіндей етіп ұйымдас-тыруды көздейді?
A) саналылық пен белсенділік
B) жүйелілік және бірізділік
$.Дидактикалық принциптердің қайсысы мектеп математикасының логикалық желісі арқылы анықталады?
A) жүйелілік және бірізділік
$.Дидактикалық принциптердің қайсысы оқушылардың білім–дағдыларына дер кезінде бақылау жасап отыруға міндеттейді?
B) оқу мен тәрбиенің бірлігі
$.Дәстүрлі емес сабақтардың қайсысында үлкен маңызды тақырып-тарды қорытындылау пайдалынады ?
$.Дәстүрлі емес сабақтардың қайсысында ерекше маңызды қызықты тақырыптарда оқушылардың өзіндік ойлауы, ізденуі пайдаланылады?
A) реферат қорғау, пікір қорғау, іздендіру
$.Индукцияның неше түрі бар?
$.Дедукцияның неше мәні бар?
A) жалпыдан жекеге өтудегі ой қорыту
E) жекеден жалпыға өтудегі ой қорыту
A) бүтінді ойша бөліп олардың қасиеттерін жеке-жеке қарастыру
D) жекеден жалпыға өту
E) жалпыдан жекеге өту
$.Математиканы оқытудың әдістемесі қарапайм бастамалары өте ерте заманда алғашқы мектептің пайда болу кезеңінен басталғанмен математика педагогикасы дербес ғылым ретінде қай ғасыра қалыптасты?
$. Интеграл ұғымын енгізудің әдістемелік схемасы неше бөліктен тұрады.
$.М.О.Ә педагогика ғылымының қай теориясы кең пайдаланылады?
A) білім беру, оқыту
$.М.О.Ә «дидактика» деген сөз қай тілден шыққан?
$.Оқыту процесінде сөз бен іс, теория мен практиканы өзара байлан-ыстыратын принцип
C) мектеп математикасының логикалық желісін анықтайтын принцип D) саналылық пен белсенділік принципі
E) жүйелілік пен бірізділік принципі
$.Математиканы оқытуда оқушылардың;жасына, оқу материалының мазмұн ерекшеліктеріне сәйкес курсты оқытудың дербес мәселелерін қарастыратын әдістемесі
A) математиканы оқытудың арнайы әдістемесі
D) математиканы оқытудың формасы
E) математиканы оқытудың әдісі
F) оқытудың дербес мәселелерін қарастырады
$.Математика ғылымының белгілі даму дәрежесіне лайық қоғамның лайық қоғамның алға қойған оқыту мақсаттарына сай математиканың оқыту заңдылықтарын зерттейді.
A) математиканы оқытудың әдістемесі
B) математиканы оқытудың әдісі
D) математиканы оқытудың жалпы әдістемесі
E) математиканы оқытудың арнайы әдістемесі
F) математиканы оқытудың нақты әдісі
$.Ешбір дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем
B) күмән тудырмайтын пікір
$.Анықталатын ұғымның пайда болу тегін көрсететін анықтама түрі
B) түрлік ерекшеліктері мен ең жақын тегі әдісі
C) заттар мен құбылыстардың әрқайсысының өзіне тән жаратылыс бітімін қабылдауға баулу
E) термин сөздер енгізу анықтамасы
$.Математиканың негізгі ұғымдарына тиісті емес ұғым
$.Математиканы оқыту үрдісіна оқу бағдарламалары мен тақырып-тық жоспарда көрсетілген тақырыптар бойынша теориялық және практикалық мәселелерді меңгерту
A) жүйелілік және бірізділік принйипі
D) саналылық және белсенділік принципі
$. Ғылыми танымның жалпы әдісі қандай?
C) дамудың жалпы принципін нақтылауға көмектесетін әдістер
F) жалпыға бірдей методология анкеталау
$.Математиканы оқыту процесінде оқушыларға білім беру мен тәрбиенің мақсаттарына сай оқыту заңдылықтарын пайдалану тәсілдерін сипаттайтын дидактикалық категорияларды нені басшылыққа алады?
$.Математикалық астрологияны баяндауда жаңа әдіс қолданған К.Птоломейдің әйгілі еңбегі?
$.Тригонометриялық функцияларды дәстүрлі әдістемесі қанша бөліктен тұрады.
$. Туындыны оқытудың схемасы
А) туынды ұғымының мағынасы туынды ұғымының анықтамасын тұжырымдау
С) функцияның графигін салу
Е) туынды ұғымының мағынасы
F) аргумент өсімшесінің функция өсімшесіне қатынасы
$.Функция ұғымын енгізудің әдістемелік схемасы
А) функцияның анықтамасы; функцияның қасиеттері; сурет арқылы бейнелеу
Д) функция деген не?
Е) функцияның графигін салу
$. Әдіс-тәсілдері топтық-жұптық жеке жұмыстар, сұрақ-жауаптар білім жарысына түсу. Білім сабағы.
$.Бағдарламаланған оқытумен қатар оқытудың ең жаңа перспективті әдісі қандай?
$.Мұғалім оқушыларға білімді, ұғымды бірден дайын түрде бермей, өз орнымен қойылған сұрақтар арқылы оларда бұрын қалыптасқан білімдерімен жаңа ағымға ережесін дәлелдеуге және есептің шешуін өздігінен келтіру керек.
$. Орта мектепте теңсіздіктерді дәлелдеудің қанша тәсілдері бар?
$.Бағдарламалық оқыту қанша принципті басшылыққа алады?
$.Лабораториялық жұмыстар өздерінің көздеген мақсатына қарай қанша топқа бөлінеді?
$.Эвристикалық әдіс дегеніміз не?
A) диалогиялық формадағы эвристикалық әңгіме
B) оқушының сабақ айтуы
D) мұғалім тарапынан оқыту
$.Бағдарламалап оқыту принциптерін толық бейнелейлін құрал- ...
A) жекеден жалпыға өтудегі ой қорыту
C) анализ арқылы бөлінген бөліктерді ойша немесе практикалық түрде біріктіру
D) жалпыдан жекеге өтудегі ой қорыту
E) бүтінді ойша бөліп олардың қасиеттерін жеке-жеке қарастыру
$.Математикалық оқыту әдістемесі шартты түрде неше салаға бөлінеді?
$.Алгебра пәнінің негізін қалаушысы?
$.Зертелінетін объектілерді мақсатты және жүелі түрде тікелей қабылдау арқылы зерттелетін әдіс?
$.Зерттелушінің тікелей белсенді араласуы арқылы зерттелетін объектінің қасиеттерін анықтау мақсатында әдейі арнап қажетті жағдайлар туғыза отырып, танып білу әдісі?
$.Зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау не деп аталынады?
$.Қасиеттері мен арақатынастарын жеке-жеке қарастыру арқылы зертейтін әдіс?
$.Бөлінген бөліктерді ойша немесе практикалық түрде біріктіру әдісі?
$.Объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығаратын таным әдісі?
$.Жалпыдан жекеге қарай жүретін таным әдісі?
$.Жекеден жалпыға қарай жүретін таным әдісі?
$.Объектілер класы туралы, ол объектілер класының барлығын түгел қарастыру арқылы жалпы қорытынды шығаратын ой қорыту
$.Объектілер класының барлығын түгел қарастырмайтын тиянақтар арқылы жалпы қорытынды шығаратын ой қорыту
$.Объектінің зерттеушіні қызықтыратын бір немесе бірнеше жақтарын ойша бөліп алу арқылы, оның елеусіз қасиеттерін, белгілерінен, қатынастарынан ойша алыстау не болып табылады?
$. Бір айнымалысы бар теңсіздіктерді шешудің орта мектепте негізгі неше әдісі бар?
А) графиктік, интервалдар, дәлелдеу әдісі
$.Пайым өзара құрамдас неше бөліктен тұрады?
$….деп заттарға немесе құбылыстарға, олардың кейбір қасиеттері, байланыстары мен қатынастарына сәйкес ұйғарым мазмұндалатын немесе теріске шығарылатын ойды айтады.
$. Орта мектепте бір айнымалысы бар теңсіздіктерді шешудің негізгі әдістері?
А) анықталу облысын табу, интервалдар әдісімен шешу, айнымалыларын табу
С) ) жеке-жеке шешу
Д) қанағаттандыратын мәндерін табу
Е) графиктік тәсілмен шешу
F) дәлелдеу әдісі арқылы шешу
$. Теңдеу құруға берілген есептерді шығару үрдісі неше кезеңге бөлінеді.
$. Мектепте натурал сан ұғымына негізделіп қандай сандар беріледі.
$.Салыстырмалы ұғымдар неше салаға бөлінеді?
A) тіркес және тіркеспейтін
$. Мектептегі сандық жүйені кеңейту неше шартты қанағаттандырады.
$.Математиканы оқыту әдістемесі қай ғылымның ұғымдарын, қағидаларын, принциптері мен ережелерін басшылыққа алады?
$.Математиканың оқыту әдістемесінің тарихы қай ғылымның тарихымен тығыз байланысты?
$.Ғылыми танудың-анализ әдісі нешеге бөлінеді?
A) өрлей анализ, ылдилай анализ әдісі
$.Дәстүрлі емес сабақ “Семинар” сабағының тиімділігі?
A) Өздік жұмыстарға баулиды, жинақы сөйлеуге дағдыландырады.
B) көптеген есептер шығаруға үйретеді
D) Мол материалды беріп үлгереді.
E) Оқушылар әрі тыңдайды, әрі конспект жазады.
F) Сұрақ қоя білуге дағдыландырады
$. Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерді оқытудың тәртібі.
А) алдымен жай бөлшектер, одан кейін барып ондық бөлшектер оқытылады
В) алымы мен бөлімі
С) алымы мен бөлімі
Д) жай бөлшектер ондық бөлшекке қарағанда аз қолданылады.
$. Ромбының неше симметрия осi бар?
$.Аналогияның грек тілінен аударғандағы мағынасы?
$.Математиканың даму тарихындағы екінші кезең:
A) тұрақты шамалар және элементар математика
$.Математикалық даму тарихындағы үшінші кезең қай аралықты қамтиды?
$.Математиканы оқыту әдістемесі шартты түрде үш салаға бөлінеді.
A) математиканы оқытудың жалпы, арнайы, нақты әдістемесі
D) математиканы оқытудың жалпы, міндетті, нақты әдістемесі
$.Бүтінді ойша немесе практикалық түрде құрамды бөліктерге бөліп, ол бөліктерді және олардың қасиеттерін жеке-жеке қарастыру арқылы зерттейтін әдіс?
$.Математиканы оқыту мектепке тән жалпы үш мақсатты көздейді?
A) Білім беру, тәрбиелік, дамытушылық
D) Тәрбие, дағды, өмір туралы білім беру
$.Математиканың даму тарихының бірінші кезеңі?
B) б.з.д. VI-V ғасырларға дейін бөлшек сандар
F) математиканың алғашқы да негізгі ұғымдары қалыптасады жоғары математика
$.Математиканы оқытудағы лабораториялық жұмыстар арқылы көздеген мақсатына қарай?
$.Евклидтің (б.э.д 4-3 ғ.ғ.) атақты қай еңбегінде сол тұстағы бүкіл математикалық бөлім негіздері белгілі бір әдістемелік жүйе бойынша баяндалады?
A) Евклид "Бастамалары" алгебра
$. Математиканы оқыту әдістемесі мына пәндердің қайсысымен тығыз байланысты?
A) философия, математика, педагогика, психология
B) музыка, қазақ тілі, орыс тілі.
C) социология, география, геодезия
D) экология, экономика, археология
E) математика, психология, экология
F) химия, биология филология
$.Ақиқаттығы дәлелдеусіз арқылы тағайындалатын математикалық сөйлемді…
$. Математика сабағын әдістемелік тұрғыдан талдау барысында
B) оқу ісінің меңгерушісінің бірінші кезекте сөйлеуі міндетті.
$. Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды
B) әдістемелік бірлестік анықтайды.
$. Алғашқы функция тақырыбы қай сыныпта оқытылады?
$.Толымсыз индукцияның неше түрі бар
A) жалғыз ғана түрі бар
$. Математика сабақтарында оқулықта берілген жаттығулар жүйесімен толығымен орындату
$.Белгілі бір есепті шығаруға (теореманы дәлелдеуге) қажетті амалдарды тиісті ретпен орындалуын көрсететін нұсқаулар тізімі?
C нақтылау алгоритмін құру
A) Ой қорытуға баулиды
C) дәрісті конспект етіп жазып алып, жаттығу
D) пікір, сұрақ айту, білуге баулиды.
E) баяндама жасауға дағдыландырады.
F) өздік жұмыстарға баулиды.
$. Мұғалімнің сабақ алдында оның жоспарын
A) оқу ісінің меңгерушісі
B) ата – аналарға көрсетуі міндетті
E) әдістемелік бірлестік басшысына
$.Математиканы оқытудың әдістемесі қарапайым бастамалары өте ерте заманда алғашқы мектептің пайда болу кезеңінен басталғанмен математика педагогикасы дербес ғылым ретінде қай ғасырда қалыптасты?
A) он сегізінші ғасырда
C) 18 ғ XX ғ
E) 20 ғ аяғында
F) жиырмасыншы ғасырда19 ғ
$.Дәстүрлі мектептік білім беру жүйесі Европада, АҚШ-та, Жапонияда қай ғасырда қалыптасты?
B) он бесінші ғасырда
B) сынып жетекшісінің бекітілуі міндетті.
C) оқу ісінің меңгерушісінің
E) ата – аналар комитетінің
F) әдістемелік меңгерушісінің тарапынан
C) дидактикада салыстыру негізгі тәсіл
F) зерттелінетін объектілердің ұқсастығы
$.Математиканы оқытудың формасы дегеніміз не?
A) оқыту үрдісін жүйелеу
D) оқыту тәсілін қорытындылау
E) оқытудың қарапайым тәсілдері
A) жеке жағдайдан жалпы жағдайға көшу
E) оқытудың күрделі түрі
F) оқытудың ұйымдастыру әдісі
$.Генетикалық әдіс кімнің еңбегімен дамыды?
$. Математикадан сыныптан тыс жұмыстар.
В) білімді ұлғайту мақсатымен өткізіледі.
С) білімді тереңдету және кеңейту
$.Қазіргі мектепте қалыптасқан негізгі оқыту формаларының жүйесі?
$.Мектепте оқыту процесін ұйымдастырудың негізгі түрі:
mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2017 год. (0.457 сек.)Пожаловаться на материал