kk ru ru ru kk ru kk kk kk kk kk uk tt kk ru uk ru kk ru uk uk kk tt tt ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru uk ru kk kk kk kk kk ru uk ru kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ru kk kk kk ru ru ru
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
D) ұжымдық іс-әрекеттің мазмұны мен жүйесінің құрылымын жасау
F) жүйені тәртіпке келтіру, дәстүрлерді жасау, жаңалықтарды ендіру
Тұтас педагогикалық процесті зерттеген йалымдар
Тұлға қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылдары:
Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамына әсер ететін факторлар:
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:
A) Ғылыми дүниетаным тәрбиесі.
Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:
C) Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.
E) Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжәрибесін қалыптастыру әдістері.
G) Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері.
Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:
Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:
B) Гигиеналық талаптарға сай болуы.
D) Эстетикалық талаптарға сай болуы.
G) Құқықтық талаптарға сай болуы.
H) Оқушының талаптарына сай болуы.
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеушілер:
Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары:
H) Оның тұлғалық қасиеттері.
Жым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген йалымдар
Жымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгілері
C) ұжымның мақсатының қойамдық мәнде болуы
E) ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы
G) ұжымда белсенді топтың болуы
B) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы.
D) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы.
G) Жалпы нәтижелердің болуы.
B) Тәрбие үдерісінің сырттай көрінісін.
D) Тәрбиелік жұмыстары мен тәрбиелік іс-шаралардың жиынтығын.
F) Тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерін жоспарлы ұйымдастыру жүйесін.
Іс-әрекетте бірігуі бойынша тәрбие формалары жіктеледі
D) кіші топтайы жұмыс
Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері
mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2017 год. (0.005 сек.)Пожаловаться на материал