kk be kk uk hbs_cyr kk ru kk kk kk ru kk ba kk ru ky kk kk hbs_cyr ru ru uk ru ru mk kk kk ba kk kk kk kk kk cv kk ru kk kk ru kk kk ru kk ru en en sv fr de de de en en kk kk kk kk ru be ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk en en kk en en kk mk fr kk en kk ru kk en kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk en en ru en kk en kk kk kk en kk en en kk kk kk pl nl fr pl en kk kk kk kk uk kk kk kk en kk kk kk kk en ja en de fr kk uk kk kk kk uk kk fr kk en uk ru kk en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en ba kk kk kk kk kk kk en en ru ru ru kk tt kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky uk kk kk kk ru kk kk kk kk bg kk ru kk ru ru kk kk kk kk ru kk kk kk ru ru kk kk ru kk ru
Сабақтың тақырыбы: Баға. Құн. Теңге
Сабақтың мақсаты: Құн, баға және ақша бірліктері туралы түсініктерін қалыптастыру;
Санның құрамына өрнектер құрастыра білу дағдыларын дамыту, шапшаң есептеу дағдысын, математикалық тіл байлығын дамыту;логикалық ойлау қабілетін, зейінін дамыту; есепті шығара алу дағдыларын дамыту
Экономикалық тәрбие беру, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу, ептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже: баға, ақша бірліктері туралы білім қалыптасады; есептердің әр түрін құрастыра алады және шығара алады; кестелік қосу және азайтуды, логикалық есептерді жылдам шығара алады. Өз ойын еркін айта алады.
Көрнекті құралдар: бағалау парағы, слайд.
Әдіс -тәсілдері: диалог, топтық жұмыс, бағалау (оқытудағы жаңа тәсілдер)
(Музыка ойнап тұрады.) әр оқушыға турлі түсті фигуралар таратылады.
Балалар түстерине қарай бес топқа бөлінеді.
№ 6 (а) мәсел есеп
Бірінші оқушы шартыны,екінші оқушы шешуін, үшінші жауабын оқиды. Қалған оқушылар тексереді.
Сладта көрсетілген ақшалардың суретіне назар аударту
- Ақшаның тағы қандай түрлерін білесіңдер?
- Біздің қазақстандық ақша қалай аталады?
- Теңге туралы, биыл 20 жылдығы біздің сабақпен ұштасып отырғанын айту
«Теңге» - орта ғасырдағы түріктектес халықтардың күміс тиындықтарды «денге» немесе «таньга» деген сөзінен шыққан. 1993 жылы 15 қарашада алғашқы ұлттық ақша айналымына кірді.
- доллар, рубль, сом т. б.
- Балалар, бізге ақша не үшін керек?
Мұғалім алғашқыда балалардың ақша, тауардың кұны ( бір нәрсе сатып алу үшін өз беттерінше дүкенге барған кездері болды ма, т. б.) туралы күнделікті тұрмыстағы түсініктерін анықтайды.
Оқушылар өз ойларын айтады.
«Дүкен» ойыны түрінде жүргізетінін хабарлау. Алдын ала «тауарларды», оған ілінетін «бағаларын» дайындап қояды. Мұғалім «дүкен сөрелеріне» тауарларды орналастырып, бағаларын іледі. Оның дүкенінде тауарлар «сатылатынын» хабарлайды.
Ал балалар, біздің дүкенге баруға сиқырлы ақша керек. Ол ақшаларды табу үшін мына есептеулерді орындауымыз керек.
6+9 15 - 8 8+9 11 - 2
13 – 8 14 - 7 11 - 4 7+9
5+9 6+7 13 - 6 9+9
17 - 9 16 – 8 9+8 8+7
Ары қарай мұғалім балалардың назарын бір заттың қанша тұратынына аударады да, бұл заттың бағасы екенін айтып, дүкеннен не алатындарын сұрайды.
Тақтада көрсетілген заттарды сатып алуға екі оқушыдан шақырады. Олардың алған заттарының бағасын қосып, барлық сатып алған затқа төленген ақшаның заттың құны екенін айтады.
Барлық сатып алынған заттар бағасының қосындысы заттың құны деп аталады.
Оқушылардың бірі «сатып алушы» болады да, оған тауар «сатып алу» тапсырылады.
Мұғалім еңбек сабағында жасап үйренген әмиянды жасау керектігін айтады. Жасалған әмиянға өздерінің алдында жатқан ақшаларын салып қоюлары тапсырылады.
Музыка ырғағымен балалар бүктеу тәсілі арқылы әмиян жасайды.
а) 30 бен 40 сандарының қосындысына 10- ды қос;
ә) 60 пен 40 сандарының қосындысынан 20- ны азайт;
б) 90 мен 70 сандарының айырмасына 50-ді қос;
в) 30 санына 80 мен 60 сандарының айырмасын қос.
І нұсқа: а) Болды-100тг
Жауабы: Қойын дәптер 60теңге тұрады.
ІІ нұсқа ә) бірінші д.- 9 тг
Жауабы:барлығы 15 теңге болады.
Әр оқушы дәптерге орындайды. Әр топтан бірінші болған бір оқушы дәптерін алып келеді. оқушы
№6. Кесте бойынша өрнектер құрастырып жаз. Олардың мәнін тап.
балалар өрнектерді жазып, өз жазған өрнектерін оқып берулері қадағаланады.
№7. Әр топқа әртүрлі фигуралар беріледі. Фигуралардан жануарлар бейнесін құрастыру қажет.
Әр топ кез келген жануарды құрастырып, А3 қағазға жапсырып, тақтаға екі оқушы шығып қорғайды.
– Біз бүгін қандай жаңа сөздермен таныстық?
- Құн, теңге, баға.
№ 6 51 бет. Есептеп дұрыстығын шығару.
Әр тапсырмадан кейін оқушылар гүл жапырағын жапсырады.
Тапсырмаға жауап бермеген жағдайда гүлдің жапыраған жапсырмайды.
Гүлдің құрылуына қарай өзін өзі бағалайды.
скачать dle 10.5фильмы бесплатно
Ондық бөлшектерді азайтуға есептер шығару.
« Деление на десятичную дробь»
Жыры – інжу рухы биік Жұбан аға!
Орта және қысқа мерзімді жоспарлаудың тиімділігі
Сайт сізге ұнай ма?
Атмосфера Жердің ауа қабаты, ауа қабаты, ауа, оның құрамы
ҰБТ-ҒА ОҚУШЫЛАРДЫ ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІС - ТӘСІЛДЕРІ
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық танымдық ұстаздар сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Эл.почта: ustazuni.kz@mail.ru Барлық құқық сақталған 2017 © ustazuni.kz
5-класс, about professions, Health and body care, БИОЛОГИЯ, Білім ошағында дарынды, Дарынды оқушы, Есеп, Кенесары Қасымұлы, Менің достарым, Суретті салу, Тарих, Түрлері, Хан Кене, ассамблея, ашық сабақ, бастауыш сынып, география, дүние тарихы, коучинг-сессия, кіші аяқ добы, леп, математика, озып көр, орта мерзімді жоспар, оценивание, практическая работа, сабақ жоспары, салмақсыздық, тапсырмалар, тағам әзірлеу, топтық жұмыс, физика, футбол, ғарыш, Қазақ тілі, қмж, қысқа мерзімді жоспар, құзіреттілік, әдебиет, әдептілік
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық танымдық ұстаздар сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Барлық құқық сақталған 2017 © ustazuni.kz
Разработка сайтов WebQaz.kz в Казахстане