kk be kk uk hbs_cyr kk ru kk kk kk ru kk ba kk ru ky kk kk hbs_cyr ru ru uk ru ru mk kk kk ba kk kk kk kk kk cv kk ru kk kk ru kk kk ru kk ru en en sv fr de de en en en ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru en ru ru ru kk ru kk ru kk ru kk ru kk ru mk kk kk kk ky uk kk kk kk ru kk kk kk kk bg kk ru kk ru ru kk kk kk kk ru kk kk kk ru ru kk kk ru kk ru
Тема урока: Географические карты, их классификация.
Цель урока: формирование понятий о географических картах,их классификации по содержанию и по масштабу; развитие навыков сравнивать различные карты и умений классифицировать по группам.
Ожидаемые результаты: могут различать географические карты по содержанию,по масштабу;
умеют определять к какой группе относятся карты атласа.
Источники и ресурсы: учебник,атласы, маркеры, плакаты,линейки, карандаши,измерительные ленты, интерактивная доска(Гографическая карта)
Формы и методы: мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.
Межпредметные связи: изобразительное искусство, математика.
Этапы урока Время Ход урока
Действия учителя Действия учащихся
Введение 10 минут Приветствие, отметка отсутствующих учащихся.
Поймай вопрос:Что такое глобус?
Почему его называют точной моделью Земли?Что можно определить по глобусу?Где находятся полюса?Какую длину имеет экватор?Меридианы?
Деление на группы:по геометрическим фигурам. Учащиеся индивидуально отвечают на вопросы.Если ученик не может ответить на заданный вопрос, он адресует его следующему ученику.
Делятся на группы по 5 учеников.
Основная часть 30 минут Мозговой штурм: Что означает латинское слово «карта»?
1.Заполнение таблицы «Знаю-хочу узнать»
2.Думаем и говорим вместе.
3.Практическое задание:по атласу найти как можно примеров различных групп карт.
Лист самооценивания. Каждая группа предлагает свои варианты ответа.
Восстанавливат в памяти и дополняют знания о глобусе.
2.Работа в парах: разделив текст параграфа на 2 пункта каждый ученик рассказывает своему однокласснику свою тему.Затем роли меняются.
3.Каждая группа старается найти как можно больше примеров.
4.Оценивают свои знания по изученной теме.
Домашнее задание: §13стр.39,40 ответить на вопросы и выполнить задания в конце параграфа.
Рефлексия:оценивает результаты урока. Записывают домашнее задание в дневниках.
скачать dle 10.5фильмы бесплатно
Орыс тілі мен әдебиеті
Орыс тілі мен әдебиеті
Практическая работа №1 Съемка плана местности.
Орыс тілі мен әдебиеті
Муса Джалиль «Палачу» и «Не верь!»
Ондық бөлшектерді азайтуға есептер шығару.
« Деление на десятичную дробь»
Жыры – інжу рухы биік Жұбан аға!
Орта және қысқа мерзімді жоспарлаудың тиімділігі
Сайт сізге ұнай ма?
Атмосфера Жердің ауа қабаты, ауа қабаты, ауа, оның құрамы
ҰБТ-ҒА ОҚУШЫЛАРДЫ ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІС - ТӘСІЛДЕРІ
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық танымдық ұстаздар сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Эл.почта: ustazuni.kz@mail.ru Барлық құқық сақталған 2017 © ustazuni.kz
3сынып әдебиеттік оқу ашық сабақ, about professions, Health and body care, Алғашқы әскери дайындық. Кіріспе сабақ, БИОЛОГИЯ, Грамматикалық тілдік жаттығулар, Есеп, Жалынды ақын Махамбет, Менің достарым, Тарих, ашық сабақ, ағылшын тілі, бастауыш сынып, география, диалогтік оқыту, кебу, коучинг-сессия, кыска мерзімді жоспар, кіші аяқ добы, математика, мейірімділік, орта мерзімді жоспар, пейзаж, ресурсы, сабақ жоспары, сөйлем, тағам әзірлеу, тендеу, топтық жұмыс, физика, футбол, шығармашылық диктант, Қазақ тілі, қазақ тілі 5-сынып қмж, қмж, қысқа мерзімді жоспар, Ұстаз жаңашылығы- ізденістен басталады, әдебиет, әдептілік, әріп
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық танымдық ұстаздар сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Барлық құқық сақталған 2017 © ustazuni.kz
Разработка сайтов WebQaz.kz в Казахстане