kk ru en ru ru ru ru ru ru ru en bg kk ru ru kk ru fr de ru ru ru en en en kk en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en en kk en kk kk kk kk ky kk en ru kk en ru ru kk kk ru ru en it ru hbs_cyr ru ru ru kk ru en en en en en ru en ru ru ru ru de ru fr oc de kk fr fr de ru en ca ru nb de kk id de kk ru de kk ru de kk ru de kk ru ru ru ru ru de ru ru ru ru de fr ru ru ru de fr en ru en de fr ru ru ru de fr ru ru ru de fr ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru hbs_cyr ru ru ru fr ru ru ru ru en en ru ru ru fi ru ru en en fi ru ru ru ru ru ru
БІЛІМНІҢ ӘЛЕУМЕТТІК ҚАТЫНАСТАҒЫ ОРНЫ | G-Global
Авторы: Алишев Б.Ж. Коржумбаева М.Б.
Категория: G-Global – диалоговый центр между G20 и развивающимися странами
Білімнің әлеуметтік қызметі жалпы адамдық талапқа және адам баласы жинақтаған білімді ұрпақтан – ұрпаққа беруге, жеткізуге, білім алу мен мәдениеттіліктің талабы мен қажеттілігіне байланысты. Сонымен білімнің әлеуметтік институты көптеген қызметтер арқылы, олар экономикалық, әлеуметтік, мәдени. Әлеуметтік институт есебінде білімнің әлеуметтік қызметі оның қоғам өміріндегі орны мен рөлін көтеруге мүмкіндік береді. Білім процесі бірнеше кезеңдерден тұрады.
Білім беру жүйесі, оның құрылымына сәйкес қалыптасады, оның болашағы анықталады. Ол жүйенің құрылымы: отбасылық тәрбие, мектеп жасына дейінгі, жалпы орта білім беру, мектептен тыс тәрбие беру мен оқыту, кәсіптік – техникалық, орта арнаулы, жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру, кадрлардың білімдерін арттыру және оларды қайта даярлау, қосымша білім беру. Бұлардың әрқайсысының өз міндеттері, сипаты бар. Білім беру ұлттық мәдениетті сақтау мен дамытудың шешуші факторы. Білімсіз мәдениет жоқ, ол соның негізінде қалыптасады. Мәдениет мекемелер, қазыналар, ошақтар, кадрлар – адамдардың білімділігінің айғағы. Білім адам дамуының және оның қабілетінің артуының құралы, көзі, сол арқылы олар әлеуметтік жергелікке дайындайды [1].
Әрқандай адамзат қауымдастығының шарты – оның мүшелігін мойындаған әр тұлға сол қауымның нақты табиғи және әлеуметтік – тарихи жағдайларына байланысты қалыптасып, қабылдаған құндылықтарын мойындап, қылық – әрекет талаптарына бой ұсынады. Өзінің қоғамдық қызметтерді орындауға қажет қабілеттерінің дамуына себепші болған әлеуметтену процесінде адам тұлғалық кемелдену сатысына көтеріледі. Адамның әлеуметтенуі оның қоғамдағы ауыспалы жағдайлар мен шарттарға  икемдесе білуі ғана емес, ол өз ішіне жеке тұлғаның дамуы, өзіндік танымы мен өз мүмкіндіктерін өз күшімен іске асыра алу сияқты процестерді де қамтиды. Дегенмен, аталған процестерге байланысты міндеттердің шешімі бірде мүдделі, жүйеленген болып, бүкіл қоғам, сол үшін арнайы ұйымдастырылған мекемелердің қолдауымен және жеке адамның ынта – ықыласына негізделсе, кейде кездейсоқ келеді. Ал осы әлеуметтенуге орай жүргізілетін, нақты мақсатқа бағыттала ұйымдастырылған басқару процесі білім беру деп аталады. Білім өте күрделі, басқа дүние болмыстарында қайталанбас қыр мен сырға мол қоғамдық тарихи құбылыс, оның мән – жайын тануға құштарлық білдірмеген ғылым аз – ақ [2].
Қазақстанда 5 жастан  24 жасқа дейінгі халықтың  85%  білім беру бағдарламаларымен қамтылған. 4,5 млн. дерлік адам білім алуда. Білім және ғылым саласында 500 мыңға жуық оқытушы мен ғалым жұмыс істейді. Білім және ғылым жүйесімен республика халқының 30% - ға жуығы қамтылған. Республика халқының 99,6 % - сауатты. Біріккен Ұлттар Ұйымының Даму бағдарламасының деректері бойынша, Қазақстан 2009 жылы адам дамуының индексі бойынша 82 – орынға ие болып, адам әлеуеті дамуының жоғары деңгейлі елдерінің қатарына кірді.
Барлық білім беру деңгейлері тиісті ұйымдар желісімен институтционалды қамтамасыз етілген. Сонымен бірге, білім беру жүйесінің жай – күйіне Қазақстанда жүріп жатқан демографиялық процестер өзінің елеулі әсерін тигізуде.
Қоғамдық қатынастар шеңберінің өрістеуі, тіл мен жалпы мәдениетінің дамуы жас ұрпаққа өткізілуі тиіс ақпарат пен тәжірибенің молыға түсуіне жол ашты. Бірақ оны игеру мүмкіндіктері шектеулі болды.
Ғалымдар ұлттық идеяны ақыл таразысынан өтіп халықтың басым бөлігі қабылданған ұлттық құндылықтар жүйесі деп түсінеді. Ұлттық идеяны Қазақстанда жүріп жатқан мәдени мұраларды жаңғырту үрдісімен әлемдік  өркениет ықпалымен туындаған жаһандану процесінің арақатынасында қарастырылуы тиіс. Қазақстанда ұлттық идеяның қарама – қарсылықтың үйлесімді шешімі білімдерді топтастыру мен көпшілік арасында таратуға арналған арнайы әлеуметтік құрылымдар  мен әлеуметтік мекемелерінің түзілуіне байланысты болды [3].
Әлеуметтік құбылыс ретінде танылған білім – ең алдымен шынайы қоғамдық құндылық. Әрқандай қоғамның адамгершілік, интелектуал, ғылыми – техникалық, рухани – мәдени және экономикалық мүмкіндіктері білім беру саласының даму деңгейіне тәуелді. Алайда білім қоғамдық тарихи сипатта бола тұрып, өз кезегінде, әлеуметтің білімдену функциясын әске асырушы қоғамның тарихи типіне байланысты. Әр дәуір білімі сол кезеңдегі әлеуметтік даму міндеттерін, қоғамдағы экономика мен мәдениет деңгейін, саяси және идеологиялық талаптар сипатын аңғартады. Себебі аталған факторларының ортасында қоғамдық қатынастар субьекті болған педагогтар мен оқушылар тұр[4].
Сонымен, білім – салыстырмалы дербес жүйе. Оның қызметі нақты ғылыми біліктерді, идеялық – ізгілік құндылықтарды, ептіліктер мен дағдыларды, әрекет қылық нормаларын игеруге бағытталған қоғам мүшелерінің тәрбиесі мен оқуын іске асыру. Ал бұлардың бәрінің астарында болатын мазмұн нақты қоғамның әлеуметтік – экономикалық және саяси құрылымы мен оның материалды – техникалық деңгейімен айқындалып отырады.
Білімнің жеке тұлғалық құндылығы әрбір адам үшін өз алдына бөлек. Әсіресе, бұл өзіндік білім, оның деңгейі мен сапасында көрінеді. Білім мен ғылымды өз дәрежесінде меңгерген елдер ғана әлемдік дамудың алдында, озық көштің басында болады [5].
Өйткені бүкіл рухани мұраттың материалдық базасы – экономикасы өркендету ісінде ғылым мен техника шешуші рөл атқаратыны ақиқат. Білім беру реформасы Қазақстанның бәсекеге нақтылы қабілеттілігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін аса маңызды құралдарының бірі. XXI ғасырда білім мен ғылымның жаңа белесі басталды.
Қазіргі таңда әр адам өз таңдауы бойынша кәсіптік білім алып, азаматтық қоғамда өмір сүруге даярлану қажет. Ол үшін тегіне немесе тектіліктеріне қарамастан қажетті білім беру керек келешекте Қазақстанда білім беру демократияландырылса онда оқу жоспары бойынша қоғамдық пәндерді оқытуды күрт көтеру керек.
Білім беру жүйесінің басты міндеттері: ұлттық және адамдық қазыналар, ғылым мен тәжірибенің жетістіктері жөнінде жеке адамды дамыту үшін қажетті жағдайлар жасау жеке адамның рухани және күш қуат мүмкіндіктерін ашу, адамгершілік пен салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, әрбір адамды дамыту үшін жағдайлар жасау, оның интеллектісін байыту: азаматтықты, отбасының, халықтың, қоғамның және мемлекеттің алдындағы жеке адамның құқықтары мен міндеттерін ұғынуды сондай ақ қоғамның мәдени, қоғамдық экономикалық және саяси өміріне белсене қатысу дағдысын тәрбиелеу.
Сонымен білім беру жүйесі әлеуметтік институт есебінде қызметтерін атқарады, олар экономикалық, әлеуметтік, мәдени және басқа институттың басты элементі есебінде білімнің әлеуметтік қызметі оның қоғам өміріндегі орны мен ролінің жоғарлайтындығын көрсетеді. Білім жүйесі біздің елімізде біршама дұрыс қалыптасты. Олар, мектепке дейінгі, бастауыш оқу, жалпы орта және кәсіби білім беретін мектептер мен колледждер, лицейлер, техникалық және гуманитарлық білім беретін жоғары оқу орындары. Білім процесін бұлай бөлу оқушылардың психологиялық және білімге бейімделу қабілетінің мүмкіндіктері мен ынтасын көрсетеді.
Қазіргі Қазақстан мектебіндегі жаңа өзгерістер әлемдік білім беру жүйесін, тәжірибесін пайдалана отырып, баланың жеке дара күйінде дамуын қамтамасыз ететін жаңа ақпараттық технологияларды іздестіруге және оларды қолдануға бағытталған. Тегінде, адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттермен озады деген ұлы ақын Абай сөзі барлық уақытта өз мәнін жойған емес.
Озық ойлы білімдар адамдар заманның, қоғамның дамуына, өзгеруіне өз үлесін қосады, бүкіл өмір барысында іргелі қажеттіліктерді өтейтін, ашық жүйе ретіндегі ұлттық ойлауды қалыптастыратын тағылымды тәрбиеге тәуелді білім қалыптастыру керек. Патриотизмнің қайнар көзі, ұлттар мен ұлыстардың бейбіт қатар өмір сүруінің кепілі болатын ұлттық тәрбие қоғамның әлеуметтік рухани құралы болып табылады [6].
ҚР Президентінің ресми сайты www akorda.kz
Қазақстан Республикасы Президенті 10 қазан 2004 жылы бекіткен 2005 2010 жылдарға арналған Қазақстан Республикасындағы білімді дамытуды мемлекеттік бағдарламасына  Назарбаев Н.Инновациялар мен оқу білімді жетілдіру арқылы білім экономикасына /Егемен  Қазақстан, 2006 , 27 мамыр. Білім туралы: Қазақстан Республикасының Заңы. Алматы, Литера, 2000, 95- 96 б.
Қазақстан Республикасында 2006 – 2016 жылдарға арналған гендерлік теңдік стратегиясы. Алматы, 2005.
Г.Қ. Нұрғалиева, С. Мусин. Салыстырмалы педагогика. Алматы, Ғылым, 1999 жыл, 14- 15 б.
Берн Ш. Гендерная психология. СПб, 2001 жыл, 23-24 б.
Айталы А. Ұлттық жаңарудың алғы шарттары. Тіл және қоғам, 2001, №1
Заявка на участие в Межвузовской научно-практической конференции
«Алаш қозғалысы: ұлттық интеллигенция және сталиндік қуғын-сүрін»
1 Ф.И.О докладчика (полностью) Алишев Б.Ж.
2 Ученая степень, звание -
3 Должность, место работы  зав.каф. НВП, майор
4 Служебный адрес: КарГТУ 1 корпус
5 Контактный телефон 87016086690 maral_k79@mail.ru
6 БІЛІМНІҢ ӘЛЕУМЕТТІК ҚАТЫНАСТАҒЫ ОРНЫ
7 Форма участия: очная
ЖОҒАРҒЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДА ҚАЗАҚ ЭТНОПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ НЕГІЗІНДЕ СТУДЕНТТЕРГЕ ПАТРИОТТЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУ
Комментарии 5 Добавить комментарий
Ашық жүйе ретіндегі ұлттық ойлауды қалыптастыратын тағылымды тәрбиеге тәуелді білім қалыптастыру керек.
Адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттермен озады деген ұлы ақын Абай сөзі барлық уақытта өз мәнін жойған емес.
Негізі жаман емес, тақырыбыныз ашылды. Өзіме түсінікті бәрі.
Мақалада қазіргі таңдағы білім беру жүйесі, оның құрылымы және берілген білімнің сапасы мен деңгейін дұрыс бағытта дамыту жан-жақты қарастырылған.
Комментарии 46 Добавить комментарий
Тема очень актуальная и дискутабельная. Но я бы хотел сказать, что здесь надо обсуждать не только будущую инфраструктуру вокруг проекта "Западная Европа- Западный Китай", а скорее те проблемы с которыми сталкивается вся туристическая отрасль Казахстана. Ведь есть огромный потенциал ставить те же этноаулы в местах где это позволяет погодные условия, электричество вырабатывать с помощью энергии солнца и ветра и так далее. Поддержка со стороны государства в виде налоговых освобождений на 2 или 3 года с начала проекта, так же способно привлечь инвестиций в эту отрасль, что несомненно снимает и социальное напряжение в регионах, так как идет создание новых рабочих мест для населения. Конечно, другой вопрос, это вопрос сервиса и услуг которые мы сможем оказывать.
да больше бы такого!
It is impossible to say when silk, the product that lends its name to the trade route, came to be traded. And while the main object of travelling the early caravan routes was to buy or sell goods to or from faraway places, silk ended up the most eagerly traded and mysterious item. It was so rare that the Romans could only afford to sew a thin strip onto their togas.
Стратегически важным проектом также является Западная Европа Западный Китай, который можно также назвать возрождение торговой пути "Великий шелковый путь". Этот путь будет проходить по пяти областям и тем самым даст большой толчок в экономическом подъеме этих регионов. Будут созданы новые рабочие места, откроются множество торговых точек, что в свою очередь значительно изменит экономический потенциал всего южного региона. Если заглянуть в историю, то мы увидим за счет чего в основном существовали древние города Средней Азии и Восточного Туркестана...(Великий шелковый путь), есть возможность восстановить исторически сложившийся экономический потенциал региона...
Стратегически важным проектом также является Западная Европа Западный Китай, который можно также назвать возрождение торговой пути "Великий шелковый путь". Этот путь будет проходить по пяти областям и тем самым даст большой толчок в экономическом подъеме этих регионов. Будут созданы новые рабочие места, откроются множество торговых точек, что в свою очередь значительно изменит экономический потенциал всего южного региона. Если заглянуть в историю, то мы увидим за счет чего в основном существовали древние города Средней Азии и Восточного Туркестана...(Великий шелковый путь), есть возможность восстановить исторически сложившийся экономический потенциал региона...
Тема очень актуальная и дискутабельная. Но я бы хотел сказать, что здесь надо обсуждать не только будущую инфраструктуру вокруг проекта "Западная Европа- Западный Китай", а скорее те проблемы с которыми сталкивается вся туристическая отрасль Казахстана. Ведь есть огромный потенциал ставить те же этноаулы в местах где это позволяет погодные условия, электричество вырабатывать с помощью энергии солнца и ветра и так далее. Поддержка со стороны государства в виде налоговых освобождений на 2 или 3 года с начала проекта, так же способно привлечь инвестиций в эту отрасль, что несомненно снимает и социальное напряжение в регионах, так как идет создание новых рабочих мест для населения. Конечно, другой вопрос, это вопрос сервиса и услуг которые мы сможем оказывать.
Виртуальный проект IX Астанинского экономического форума
Итоги VII АЭФ и II ВАК
© 2010-2017 Ассоциация "Евразийский экономический клуб ученых"
Attach account from old site
В случае наличия у Вас аккаунта старого сайта, Вы можете использовать его здесь. Таким образом, все публикации данной учетной записи будут перемещены сюда.
Для подтверждения своего согласия, необходимо в меню пользователя выбрать команду «Прикрепить уже существующий аккаунт». Также Вы можете проигнорировать это сообщение, нажав на кнопку «Не показывать это сообщение».
Ошибка. Пожалуйста проверьте введенные данные.
Don't show this dialog
Укажите ваше имя на сайте G-Global.
Укажите пароль, соответствующий вашему имени пользователя.
Для того, чтобы использовать функционал сайта в полном объеме, Вам необходимо зайти с Вашего аккаунта в Facebook. Для этого вам следует нажать кнопку "Продолжить" и заполнить поля "E-mail" (или телефон) а также, "пароль" от Вашего аккаунта в Facebook. Если у Вас нет аккаунта в Facebook, то мы рекомендуем зарегистрироваться. В ином случае Вам будут доступны только функции просмотра контента сайта.