kk kk kk kk ru kk kk kk kk uk hbs_cyr kk mn kk kk kk ru ru mk ru uk ru ru kk kk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk ru ba ru kk kk kk kk kk ky kk ru kk kk kk ru kk kk ru kk kk kk kk kk ky kk kk kk ru kk kk ru kk hbs_cyr vi en en en sv fr de de kk ca kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk uk bg kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk kk ru kk ru mk kk kk kk ru ba ru kk ru uk ru kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk da en sv fr de de en en kk kk da en sv fr de de kk da en sv fr de de kk da en sv fr de de kk en en sv fr de de kk kk kk kk kk uk be kk uk kk ru kk kk ru kk kk ru kk
Қала (аудан): Қазалы ауданы Қазалы қаласы
Балабақша: №3 "Өрімтал" балабақшасының тәрбиешісі Тұрсынбай Айман Махмудқызы
1. Баяндама. Мектепке дейінгі балалардың таным құзіреттілігін қалыптастыруда оқытудың зерттеушілік әдісін қолданудың маңызы
2. "Кіші жастағы балалардың сенсорлық қабілеттерін дамытуға арналған дидактикалық ойындар" (кітапша)
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейнгі білімді дамыту тұжырымдамасында мектепке дейінгі тәрбие-үздіксіз білім берудің алғашқы сатысы. Ол баланың жеке бас ерекшелігін дамытатын орталық делінген. Осы тұжырымдаманы негізге ала отырып, баланың мектепке оқып кетуіне жағыдай жасау. Оларды іске асыру үшін жаңа ұйымдастыру жұмыстары мен жаңа кешенді істер атқарылуы тиіс.
Қазіргі кезде білім беру жүйесінің басты стратегиялық мақсаты – ұлттық білім үлгісін жасау. Ал ұлттық білім үлгісінің негізі дегеніміз-жас ұрпаққа қоғамның ең негізгі құндылығы ретінде қарау. Оларды оқытудың, тәрбиелеудің мазмұнын қоғам дамуының қарышты қадамына сәйкестендіріп, оны шырқау биіктерге көтеруге бағытталған тың әдіс- тәсіл деп жасалуда.
Нәтижесінде тұтас педагогикалық үрдістер өзгертіліп, білім берудің тиімді деп танылған жаңа технологиялары дүниеге келуде. Кез-келген оқыту технологиясы педагог-тәрбиешіден терең теорилық, педагогикалық, әдістемелік, білімді, үлкен педагогикалық шеберлікті, шәкірттердің жан дүниесіне терең үңіліп оны ұғына білуді талап етеді.
Қоғамымыздың қазіргі даму кезеңі білім беру жүйесінің алдына оқыту үрдісін технологияландыру мәселесін қойып отыр. Осындай сұраныстарға орай оқытудың әртүрлі технологиялары жасалып, тәжірибеге енуде.
Қазіргі таңда әлемдік оқу үрдісінің технологиялары екені мәлім. Жаңаша оқыту технологиялары төрт бағытты қамтиды:
Қазіргі кездегі дамыта оқыту технологиясы балаға өз бетінше ойлана білуге, сыртқы ортамен қарым-қатынас жасауына ықпал етеді. Қарым-қатынас жасау барысында:
• Мақсат қоя білуге
• Қойылған мақсат-міндеттерді жүзеге асырып, қорытындыны талдай білуге дағдыландырады.
Міне осындай жүйелер арқылы «өзіндік даму» жүзеге асады. Яғни дамыта оқыту жеке тұлғаның барлық қасиеттерінің дамуына бағыт алады.
Дамыта оқытудың басты мақсаты баланың ақыл-ойын дамыту. Дәл қазір адамның ақыл-ой, шығармашылық мүмкіндіктеріне қойылатын талаптар артуда.
Ақыл-ойдың дамуы дегеніміз – баланың жасына байланысты білім мен тәрбиенің әсерінен, тәжірибе жинақтауынан оның ақыл-ой әрекетінде болатын сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.
Ақыл-ойды дамытудың шартты-баланың санқилы іс-әрекетінің тиімді ұйымдастырылуы, әлеуметтік ортаның әсері, адамдардың қарым-қатынасы, тілді меңгеруі, қабылдауы мен түйсінуі, берілетін білім сапасы.
Ақыл-ой тәрбиесінің мақсатты – ұрпаққа мақсатты көздей ықпал етіп, оның айналадағы дүниені шынайы ақиқат тұрғыда танып-білуін, білім негіздерін игеруін қамтамасыз ету, табиғатқа, қоғамға, адамдарға деген дұрыс қарым-қатынасын қалыптастыру.
Жас ұрпақтың түйсік, қабылдау, ес, қиял, ой және тіл сияқты танымдық-психикалық процестерін дамыту ақыл-ой тәрбиесінің басты міндеттерінің бірі.
Дамыта оқыту балаларды әртүрлі іс-әрекетке тартуды құптайды. Сабақта дидактикалық ойындар, ойлау қиялдау, есте сақтау, логикалық олау, шығармашылық қабілеттерін дамытуға арналған оқыту әдістерін қолдануды ұсынады.
Әдіс-тәсілдердің бәрін жүзеге асыру үшін шығармашылық тұрғыдан ізденіс, шыдамдылық, жүйелі жұмыс жасай білу қажет.
Балалардың жеке қабілетін ашуда шығармашылық қызығушылығымен белсенділіктерін, шығармашылықпен ойлауын дамытуда мынадай міндеттер қойдым:
• Шығармашылық және зерттеу іс-әрекеттері бар сабақтар ұйымдастыру.
• Балалардың өз бетінше жұмыс істеуіне қолдау көрсету.
• Балалардың жас әрекетіне, бейіміне, қызығушылығына байланысты жұмыстар ұйымдастыру.
Дамыта оқыту технологиясын пайдаланып әдіс-тәсілдерге сүйене отырып балалардың ақыл-ойын шығармашылық қабілеттерін дамытуда «Әлеуметтік орта» білім беру саласында балалардың әлеуметтік құзіреттілігін қалыптастыруды оқытудың зерттеушілік әдісін қолдануды іске асыруды көздедім.
«Әлеуметтік орта» білім беру саласының мақсаты: әлеуметтік ортадағы жағымды мінез- құлықпен қатынасқа қабілетті әлеуметтік-бейімделген шығармашыл тұлғаны тәрбиелеу. Отанға деген сүйіспеншілікке, үлкенді, құрметтеуге тәрбиелеу.
«Әлеуметтік орта» білім беру саласының қоршаған орта, экология, көркем әдебиет, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде түгел қамтылатын мәселе: баланың белсенділігін, тіл дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық бастамаларын қолдау, ақпаратты талаптарын қамтамасыз ету, құрдастармен, ересектермен, заттармен объектілермен өзара байланыс тәжірибесін ашу мүмкіндігін қамтамасыз ету.
Осы мәселелер бойынша ортаңғы топқа оқу жылының басынан келген балалардың білім дағдыларында іске асырдым.
Тәрбиеші-педагог «отаңғы» топтағы балалармен жеке сөйлесіп, әртүрлі тапсырмалар орындатып, ойын ойнату арқылы бала табиғатындағы зерттеуші әсершіл, жаңағақұмар, білуге құштарлығын оятып, үнемі бақылауға тәжірибе жасауға, тексеруге зерттеуге жаңа ақпарат іздеуге талпындырып, баланың зерттеушілік, ізденушілік, қоршаған ортаны танып білуіне құштарлығын, оятып, әлеуметтік құзіреттілігін қалыптастыру.
Дамыта отырып оқыту идеясын ұсынушылар В.В. Давыдов, Д.В. Эльконин тұлғаны шығармашылыққа баулу принципінде ұстанған проблемалық дамыта оқыту-балаларды шығармашылыққа баулыйды
Өнімді іс-әрекеттің жүзеге асуы толғаны құзіреттілікке алып келеді. Бұл балаларды шығармашылыққа баулу модельі. Осы модельді басшылыққа ала отырып экология сабағында балалардың білім, білік дағдыларын ғана емес құзіреттілік мүмкіндіктеріне қалыптастырдым деген ойға келдім. Осыған орай берілген тақырып бойынша ұйымдастыратын тәжірибе жұмыстарының жүйесін жасадым.
Зерттеушілікке үйретудің басты мақсаты: қоршаған ортаны танып білуге деген қызығушылығын, құмарлығын арттыру, шығармашылық, зерттеушілік қабілеттерін дамыта отырып, жаңа ерекше нәрселер ашуға деген ынта-ықыласын қалыптастыру.
Шығармашылықпен зерттеушілікке үйретудің басты міндеті: зерттеушілік әдіс-жеке шығармашылық ізденіс арқылы білімге жетуге ұмтылдыру. Оның құрамына: мәселені анықтап қоя білу, болжам жасау, бақылау тәжірибе, соның негізінде ой жүгірту және қорытынды шығару жатады.
Мәселе – зерттеуді шешуді қажет ететін қиындық, белгісіздік.
Балабақшада баланың қоршаған ортадағы заттармен немесе материалдармен қарым-қатынаста болды, қарапайым тәжірибелер жасады, олардың құрамы, сапасы жөнінде біліп, көп білуге құштарлығын, қызығушылығын оятып, қоршаған орта туралы түсінігін кеңейтеді. Тәжірибе үстінде бала бақылауға, пайымдауға, салыстыруға, сұраққа жауап табуда, шешімге келуге, қауіпсіздік ережесін сақтауға үйренеді.
Мәселені көріп білу – ойлаудың бір қасиеті. Ол ұзақ уақыт бойы және түрлі әрекет үстінде дамиды, яғни балабақшада күнделікті өмірде, сабақта және сабақтан тыс балалардың түрлі әрекетінде ұйымдастырылуы қажет.
Мысалы: айналаны таныстыру, экология сабақтарында «Сен не көріп тұрсың?» дидактикалық ойынында балаларға аяқталмаған әңгіме оқылады: «Қыс» мезгілі туралы басталған әңгімені балаларға аяқтау тапсырылады. Бала алдына қойған мәслені шешуге ұмтылыс жасап, оның ойлауы, қиялы, зейін қоюы дамиды, ойын тұжырымдап, дәлелдеп айтуға үйренеді.
«Заттың қаншалықты мәні бар?» Бұл ойында балаларға таныс зат беріліп, соны іс жүзінде қолданудың жолдарын табу ұсынылады.
Мысалы: тақта, кітап. Бұл тапсырманы орындауда бала ойын, зейінін бір затқа шоғырландыруға үйренеді.
Болжам – шамамен болды, ықтимал, әлі-қиындылығы дәлелденбеген және бекітілмеген түсінік.
Болжам жасағанда бала мәселеге басқа қырынан қарай, мүмкін, шамамен, болуы мүмкін, бәлкім, ықтимал, егерде сөздерін қолдану арқылы пікірін жеткізуге дағдыланады.
(Мысалы: Құстар оңтүстіке жолды қалай табады?)
Бақылау – зерттеудің нағыз түсінікті әдісі.
Балалардың нақты табиғат жайында ұғымын қалыптастыру үшін ең тиімді бақылау әдісі. Себебі, жас баланың өмірінің біразы табиғат аясында өтеді. Бала айналадағы тау-тас, өзен-көл, жасыл жапырақ, су аясында нұрын төккен күн, сәулесін шашқан ай, жымыңдаға жұлдыздар-бәріне қуана қарайды. Олар әрқашан табиғат құбылыстарын тамашалайды. Ондай қүбылыстармен заттарды бала тікелей көріп, ұстап сезген жағыдайда ғана білім дәлелдірек болады.
Жоғарыда айтылып кеткен ұйымдастырылған тәжірибе жұмыстарының жүйесіне келетін болсақ.
• Сұйық және сусымалы заттармен
• Табиғатта жүргізілетін тәжірибелер
• Ұзақ мерзімді тәжірибелер
Ақ тон киген қоян, Балғын бишілер, Мектепке дейінгі музыкалық ырғақ
Балабақша / Қысқа мерзімді жоспар
Ақ қоян, Жаңбыр, Ойын- мектепке дейінгі баланың негізгі іс-әрекеті
Балабақша / Қысқа мерзімді жоспар
Бағдаршам еліне саяхат, Т дыбысы мен әрпі, Мектепке дейінгі
Балабақша / Қысқа мерзімді жоспар
Тұлғаның қалыптасуындағы әлеуметтік факторлар
Болады ... бірақ ...
3 май "Өзін-өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін
30 апрель "Өзін-өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін
23 апрель Өзегін өзгертіп,өресін биіктету қажет
23 март Қазақ хандығы телехикаясы толық нұсқа 2017 HD |
13 март Менің компьютерім
7 март Ана мектебі шынымен қажетсіз болғаны ма?
1 март Ана мектебі шынымен қажетсіз болғаны ма?
15 февраль Шығарма "Менің Отаным - Қазақстан"
1 февраль Күрделі сөздер
28 январь Қосу және азайтуға берілген өзара кері жай есептер
3 май "Өзін-өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін
30 апрель "Өзін-өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін
23 апрель Өзегін өзгертіп,өресін биіктету қажет
23 март Қазақ хандығы телехикаясы толық нұсқа 2017 HD |
13 март Менің компьютерім
"Өзін-өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін кеңейту
"Өзін өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін кеңейту туралы пікірлер айтылған,проблемалық
"Өзін-өзі тану" пәнінің өзегін өзгертіп,керегесін
Өзегін өзгертіп,өресін биіктету қажет
Қазақ хандығы телехикаясы толық нұсқа 2017 HD |
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық мұғалімдер сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Эл.почта: mugalimder.kz@mail.ru
Барлық құқық сақталған 2017 © mugalimder.kz
Сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз материалдарды басқа ақпараттық құралдарында жариялауға тиым салынады. Республикалық мұғалімдер сайты сіздерге әрқашан сапалы материалдар ұсынады. Барлық құқық сақталған 2017 © mugalimder.kz