kk ru en ru ru ru ru ru ru ru en bg kk ru ru kk ru oc fr kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en ru ru en ru de kk fr fr de kk de ca de kk en oc ru ru de kk id de kk it de kk ru de kk ru de kk ru de kk en de kk en de kk ru de kk gd de kk ru de kk ru ru ru ru ru de ru ru ru ru de fr ru ru ru de fr en ru en de fr ru ru ru de fr ru ru ru de fr ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru hbs_cyr ru ru ru fr ru ru ru ru en en ru ru ru fi ru ru en en fi ru ru ru ru ru ru
ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫ СТУДЕНТТЕРІНІҢИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУАРҚЫЛЫ АДЕМГЕРШІЛІК-ПАТРИОТТЫҚТӘРБИЕСІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ. | G-Global
Авторы: Әбілқасымова Г., Е.А Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті, п.ғ.к., доцент, Повед А.
“Қазақстан - 2030” Жолдауында Республика Президенті еліміздің ұлттық қауісіздігін, тәуелдсіздік пен егемендігін танытатын мемлектіміздің ұзақ уақытты дамуын анықтады. Білім беру мен тәрбиенің негізгі міндеті бұл өз елінің азаматы, патриотын тәрбиелеу болса, осыған орай “патриоттық-азаматтық” студенттердің тәрбиелік деңгейін бағалаудағы көрсеткіш болып қарастырылады  [1].
Республиканың әлеметтік-экономикалық дамуын желдетуге, қоғамның саяси және руханиөмірі саласындағы міндеттерді қайта жаңартуға бағытталған идеялық-тәрбие жұмыстары мемлекттің стартегиялық бағдарымен анықталады. Еліміздің тәуелсіздік алып, егемендікке жетуі қазақ халқының және республикада тұратын басқа да халықтардың ұлттық дүние танымының өсуіне жағдай жасады.
Қазақстанның жоғарғы оқу орындарында студенттерге өз халқының халықтық батыр ұл-қыздарының ерлік істерін дәріптеу жастарға адамгершілік-патриоттық тәрбие берудің және оны қазіргі жағдайда зерттеудің қажеттілігін арттыра түседі.
Замануи заманда біздің халқымыздың патриотизмі экономиканы қайта құруда, қоғамды рухани жаңартып демократияландыруда, плюрализм пікірін бекітуде және әлеметтік орта мен идеологиядағы сол бір тоқырау кезеңдерінің әсерінен туған жікшілдік пен бұрмалаушылдықты жоюдағы күреске бар күшті ынталандыру болып табылады. Мұның бәрі келешек жа ұрпақты адамгершілік-патриоттық тәрбиелеудің қажеттілігін қамтамасыз етеді. Қазақстан Республикасында білім беру саласы бойынща қоғамның бүгінгі күнгі талабы әрбір адамды Отанын сүюге, туған жерін құрметтеуге, ата-тұтуға, әлемде халықтар арасындағы бейбітшілік үшін достықты нығайтуға бағыт беруде талмай еңбек етуді қажет санайды. Сондықтан жоғарғы оқу орны студенттерінің адамгершілік-патриоттық тәрбиесіне ерекше мән беру, олардың бойында патриотизмді қалыптастыру қоғам болашағының өркендеуін, елімізде тыныштық пен бейбітшіліктің мәңгілік қанат жаюын қамтамасыз ететіні анық. Өйткені патриотизм әлемдегі бейбітшілік үшін күреспен, адамзат өміріне қауіп қауіп төндіретін термоядролық, экологиялық және террорлық аппатың алдын алумен, халықаралық қатынастрады құрумен және әлемдегі жаңа тәртіптіреді бекітумен, өзара түсінікті негізге алумен, тәуелсіз елдермен және басқа да мемлекеттермен көршілік татуластықпен, іскерлік ынтымақтастықпен тығыз байланыста болумен өлшенеді.
Осыған орай, қазіргі кезде егемен елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұл оқу-тәрбие үдерісіндегі елеулі өзгерістерге байланысты болып отыр.
Себебі, білім беру парадигмасы өзгерді, білім берудің мазмұны жаңарып, жаңа көз қарас, жаңаша қарым-қатынас пайда болуда.
Жас ұрпаққа адамгершілік-патриоттық тәрбие беру мәселелерін зерттеген ғалымдардың еңбектерінің қортындылай келе жастарға патриоттық тәрбие беруде білім алушылардың нақты іс-әрекеті мен мінез-құлқын ұйымдастыру, оған бағыт беруді негізге алу керек. Патроиттық тәрбие беру үдерісің танымдық мәнін естен шығаруға болмайды, бірақ ол әрбір тұлғада патриоттық сана, патриоттық сезім қалыптастырудан бастау алғанда ғана тиімді болмақ. Сондықтан, оқытушылар өз қызметінде біріншіден терең патриотизм – Отанға,Қазақстанға, өз халқына деген сүйспеншілік; екіншіден – халқтар достығы иедиясын ұстану және насихаттау. Адамгершілікті, өркениетті патриотизм қашан да халықтар достығының идеясымен, тәжерибесімен үндестікте болуы тиіс. Демек патиотизм – қоғамдық сананың бір формасы, ол қоғам дамуымен бірге дамып, жаңа мазмұнмен толыға түседі.  “Қоғамда Қазақстан бұл біздің Отанымыз,бұл ұғымыға өте көп нәрсе кіреді деген қарапайым ойды қалыптастыру керек” – деген Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың сөзі терең ойдан туындаған пікір екенін әрқайсымыз жақсы тусінуіміз қажет.
Адамгершілік-патриоттық тәрбие жалпы тәрбиенің құрамдас бөлігі және жастардың патриоттық, жоғары азаматтық сезімін қалыптастыруға бағытталатын мақсатты ұймадастырылыған яғни басқарылатын психологиялық-педагогикалық үдеріс болып табылады [2].
Дегенмен,кез келген істі белгілі бір жүйемен, қағидамен жүзеге асырмай болмайды. Бұл жоғарғы оқу орындарындағы оқу-тәрбие ісіне де тікелей қатысты. Біздің Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті де тәрбие жұмыстарын ұймдастыру барысында осындай қисынды басшылыққа алады. Ол қағиданың негіздері:
Тәрбие жұмыстарын ұйымдасытрудың жүйелігі;
Адамгершілік-патриоттық тәрбие берудің басымдылығы;
Дүниетаным тұтастығы, белсенділік,  табандылық және креативтілік;
Университеттік қауымдастық өкілдерінің ұрпақтар сабақтастығы;
Жоғары оқу орындарындағы өмірін,оның ішінде жалпы жұмысы мен тәрбие жұмысын демократияландыру;
Өзін-өзі басқару элементтерінің болуы мен осы щараларға тікелей қатынасу;
Білім алудан тыс тәрбие қызметінің әр түрлеріне ерікті қатынасу;
Болашақ ұрпаққа коғам талабына сай тәрбие мен білім беруде оқутушылардың инновациялық іс-әрекетінің ғылыми-педогогиялық негіздерін меңгеруі маңызды мәселелердің бірі. Өйткені, жаңа педагогикалық технологияны меңгеруге оқытушыларды бұл оларды кәсіби білімін көтеруге аспектісінің бірі және педагогтың жеке тұлғасын қалыптасырудың үдерісіндегі іс-әрекеттің нәтижкесі болып табылады.
Ғылым мен техниканың жедел дамыған, ақпараттық мәлеметтер ағыны күшейген заманда ақыл-ой мүмкіндігін қалыптастырып, адамның қабілетін, талантын дамыту жоғарғы оқу орны мекемелерінің басты міндеті болып отыр. Ол бүгінгі білім беру кеңістігіндегі ауадай қажет жаңару оқытушының қажымас ізденімпаздығы мен шығаршылық жемісімен келмек.Сондықтан да әрбір студенттің қабілетіне қарай білім беруді, оны дербестікке, ізденімпаздыққа, шығамрашылыққа тәрбиелеуді жүзеге асыратын жағартылған педагогикалық  технологияны меңгеруге  үлкен бетбұрыс жасалуы қажет. Өйткені мемлекеттік білім беру стандарты деңгейінде оқу үдерісін ұймдастыру жаңа педагогикалық технологияны ендіруді міндейтті.
Қазір қазақ халқының дәстүрлері негізінде жүзеге асырылатын адамгершілік-патриоттық тәрбие әлеметтендіру үдерісін тұлғаға дәл осы Отанға, Атамекенге қызмет ету арқылы, өз тарихы үшін, өз Отанының әлеуметтік дүниенің ғылымына, мәденитетіне, рухани құндылықарына қосатын үлесі үшін мақтаныш сезімі арқылы өз қабілеттерін мейлінше терең ашуға мүмкіндік беретін деңгейге жеткізеді.Бұл қазақ халқының дәстүрлері негізінде берілетін адамгершілік-патриоттық тәрбие берудін этнопедагогикалық әдісі деп білеміз. Ал одан басқа, қазіргі заман талабына сай студенттерге патриоттық тәрбие беруде,жаңашыл әдістердің бірі ретінде инновациялық технологиялардың пайдаланылуын ашып қарастыруды жөн көрдік.
Жоғарғы оқу орны студенттерінің инновациялық іс-әрекетке даярлығын қалыптастыру, оқу үдерісінде жаңа білім беру технологиялырын пайдалану мәселесімен  Г.Әбілқасымова  [3],
Е.А.Батешов [4], В.П.Беспалько [5], Д.М.Жүсібалиев  [6], Ж.А.Қараев [7], Г.А.Карапова [8], М.В.Кларин [9], А.Қ.Құсаинов [10], М.С.Мәлібекова [11], В.М.Монахов [12], Г.К.Нұрғалиева[13], Қ.А.Сарбасова [14], Г.К.Селевко [15], Ш.Т.Таубаева [16], Г.О.Тәжіғұлова [17], т.б. ғалымдар айналысады.
Жалпы  > ұғымы қарастырсақ, ғалымдардың көбі оған әртүрлі анықтамалар берген.Мысалы Э.Роджерс инновацияны былайша түсіндіреді:  >.Майлс  >,-дейді[18].
> деген сөз-латынның  > жаңалық және  >енгізу деген сөзінен шыққан, ал оның қазақша аудармасы  > деген мағынаны білдіреді.
Т.И.Шамова, П.И.Третьяковалардың еңбегінде  > деп жаңының мазмұны, оны енгізудің әдіс-тәсілі мен технологиясын құбылысты түсінеміз>> делінген. Энциклопедиялық сөздіктерде  > әр түрлі анықталады. Үлкен энциклопедиялық сөздікте бұл ұғым  > деп түсіндіріледі.
Ал А.И.Кочетов  > ұғымына төмендегідей анықтама береді:  >. Алайда Р.Масырова мен Т.Линчевская мұндай анықтамамен келіспейтіндігін білдіреді. Олардың тұжырымдамасында,  > алдын-ала көрсетілген болса, ол қандай инновация>> делінген. В.Кваша мен В.Латинаның пікірлері бойынша  > бұл жаңа үлгілердің бағытындағы нақты әрекет, мөлшердің шегінен шығаратын кәсіптік іс-әрекеттің жаңа сапалы деңгейге көтерлуі болы табылад.
Инновациялық үдеріске түскен ұжым даму барысының бірнеше кезенің бастан кешірді:
Соңғы екі кезең бұл инновациялық үдерістерді ұжымның шығармашылықпен сезінген, түсінген кезендері. Олар әрбір адамның аталған кезеңдері басынын өткізуімен сәйкелестеледі.
Инновация термині қазіргі білім берудің теориясы мен тәжірибесінде кеңінен қолданылып жүр. Бірақ, ғылымда бұл терминнің нақтылы анықтамасы белгілі бір категория  ретінде берілмеген. Берілетін анықтамалардың көпшілігі бұл ұғымды кеңінен терең таныта алмайды. Инновацияны  > деп айтсақ, оның  мағынасын тарылтқан болар едік.
Сонымен,ел қорғайтын ер азаматтар бұл тәрбиелеуде халықтың дәстүрлік тәжірбиесін мектеп табалдырығында кәзіргі әскери тәрбие саласына терең енгізіп, жауынгерлердің қазақ батырларының ерлік істерін оқып, үйренуіне баса назар аударсақ, сондай-ақ сөз құдіретін түсіну-ер азамат үшін керек болса, мұның бәрі жауынгерлерді сабырлылыққа, ұстамдылыққа үйретіп, студенттерге патриоттық тәрбие беру барлық пәндердің үлесіне жатады.
Сондықан пәнге студенттердің ынта-ықыласын, қызуғышылығын арттыру үшін әр түрлі жаңа әдістемелік инновациялық технологияларды қолданып білім беру тиімді.Осы жоғарыда  баяндалғандай әдістерді пайдалана отырып, жастардың көкейіне осындай іс-әрекеттерімен  ой сала білсек, үлгі  көрсетсек замаға сай, қоғамға керекті отансүйгіш патриот,елге қызмет ететін қайраткер тәрбиелей аламыз деп ойлаймыз.
Азаматтық қорганыс штабы қызметкерлерінің төтенше жағдайларда әрекет етуге даяр болу біліктіліктерін қалыптастыру технологиясы.
ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДАҒЫ АЗАМАТТЫҚ ҚОРҒАНЫС ШТАБ ҚЫЗМЕТІН ОҢТАЙЛАНДЫРУ МӘСЕЛЕРІ
ДЕНЕ ТӘРБИЕСІНІҢ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ ҚАЗАҚТЫҢ ҰЛТТЫҚ  ОЙЫНДАРЫНЫҢ ЖАСТАРҒА ТИГІЗЕТІН ТӘРБИЕЛІК МӘНІ
Комментарии 11 Добавить комментарий
Білім беру мен тәрбиенің негізгі міндеті бұл өз елінің азаматы, патриотын тәрбиелеу болса, осыған орай “патриоттық-азаматтық” студенттердің тәрбиелік деңгейін бағалау көрсеткіші қарастырылуда
Салауатты өмір салтын қалыптастыруда жоғары оқу орны студенттерінің инновациялық технологияларды қолдану арқылы адемгершілік-патриоттық тәрбиесін қалыптастырудың теориялық негіздері қазіргі таңда үлкен қарқынмен даму үстінде, сол тұрғыда мақала өзекті
Мақала ауқымды мәселерді қарастырған.
Студенттердің адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру жолындағы қажетті ақпараттары бар.
Мақалада ауқымды мәселелер қарастырылған. ЖОО-да жүргізілетін тәрбие берудің қажетті тұстары толық қарастырылған.
Берілген мақалада студенттердің ынта-ықыласын, қызуғышылығын арттыру үшін әр түрлі жаңа әдістемелік инновациялық технологияларды қолданып білім беру тиімділігі туралы өзекті мәселелер қарастырған.
Еліміздің болашағы жастардың қолында екенін ескерсек, оларға патриоттық тәрбие берудің маңыздылығың жоғары қойғанымыз дұрыс шешім деп ойлаймын.
ЖОО-да жүргізілетін тəрбие берудің қажетті тұстары, ауқымды мəселелер толық қарастырылған. Сонымен қатар Əділбектін жазған айтқан пікіріне қосыламын.
Өте өзекті орынды көтерілген мәселе.
Мақалада бүгінгі кунге қажетті салауатты өмір салтын ұстану туралы ақпараттар жеткілікті.
Комментарии 46 Добавить комментарий
Тема очень актуальная и дискутабельная. Но я бы хотел сказать, что здесь надо обсуждать не только будущую инфраструктуру вокруг проекта "Западная Европа- Западный Китай", а скорее те проблемы с которыми сталкивается вся туристическая отрасль Казахстана. Ведь есть огромный потенциал ставить те же этноаулы в местах где это позволяет погодные условия, электричество вырабатывать с помощью энергии солнца и ветра и так далее. Поддержка со стороны государства в виде налоговых освобождений на 2 или 3 года с начала проекта, так же способно привлечь инвестиций в эту отрасль, что несомненно снимает и социальное напряжение в регионах, так как идет создание новых рабочих мест для населения. Конечно, другой вопрос, это вопрос сервиса и услуг которые мы сможем оказывать.
да больше бы такого!
It is impossible to say when silk, the product that lends its name to the trade route, came to be traded. And while the main object of travelling the early caravan routes was to buy or sell goods to or from faraway places, silk ended up the most eagerly traded and mysterious item. It was so rare that the Romans could only afford to sew a thin strip onto their togas.
Стратегически важным проектом также является Западная Европа Западный Китай, который можно также назвать возрождение торговой пути "Великий шелковый путь". Этот путь будет проходить по пяти областям и тем самым даст большой толчок в экономическом подъеме этих регионов. Будут созданы новые рабочие места, откроются множество торговых точек, что в свою очередь значительно изменит экономический потенциал всего южного региона. Если заглянуть в историю, то мы увидим за счет чего в основном существовали древние города Средней Азии и Восточного Туркестана...(Великий шелковый путь), есть возможность восстановить исторически сложившийся экономический потенциал региона...
Стратегически важным проектом также является Западная Европа Западный Китай, который можно также назвать возрождение торговой пути "Великий шелковый путь". Этот путь будет проходить по пяти областям и тем самым даст большой толчок в экономическом подъеме этих регионов. Будут созданы новые рабочие места, откроются множество торговых точек, что в свою очередь значительно изменит экономический потенциал всего южного региона. Если заглянуть в историю, то мы увидим за счет чего в основном существовали древние города Средней Азии и Восточного Туркестана...(Великий шелковый путь), есть возможность восстановить исторически сложившийся экономический потенциал региона...
Тема очень актуальная и дискутабельная. Но я бы хотел сказать, что здесь надо обсуждать не только будущую инфраструктуру вокруг проекта "Западная Европа- Западный Китай", а скорее те проблемы с которыми сталкивается вся туристическая отрасль Казахстана. Ведь есть огромный потенциал ставить те же этноаулы в местах где это позволяет погодные условия, электричество вырабатывать с помощью энергии солнца и ветра и так далее. Поддержка со стороны государства в виде налоговых освобождений на 2 или 3 года с начала проекта, так же способно привлечь инвестиций в эту отрасль, что несомненно снимает и социальное напряжение в регионах, так как идет создание новых рабочих мест для населения. Конечно, другой вопрос, это вопрос сервиса и услуг которые мы сможем оказывать.
Виртуальный проект IX Астанинского экономического форума
Итоги VII АЭФ и II ВАК
© 2010-2017 Ассоциация "Евразийский экономический клуб ученых"
Attach account from old site
В случае наличия у Вас аккаунта старого сайта, Вы можете использовать его здесь. Таким образом, все публикации данной учетной записи будут перемещены сюда.
Для подтверждения своего согласия, необходимо в меню пользователя выбрать команду «Прикрепить уже существующий аккаунт». Также Вы можете проигнорировать это сообщение, нажав на кнопку «Не показывать это сообщение».
Ошибка. Пожалуйста проверьте введенные данные.
Don't show this dialog
Укажите ваше имя на сайте G-Global.
Укажите пароль, соответствующий вашему имени пользователя.
Для того, чтобы использовать функционал сайта в полном объеме, Вам необходимо зайти с Вашего аккаунта в Facebook. Для этого вам следует нажать кнопку "Продолжить" и заполнить поля "E-mail" (или телефон) а также, "пароль" от Вашего аккаунта в Facebook. Если у Вас нет аккаунта в Facebook, то мы рекомендуем зарегистрироваться. В ином случае Вам будут доступны только функции просмотра контента сайта.