mk hbs_cyr ru en en mk ru ru id hbs_cyr ru en en mk ru ru hbs_cyr mk mk mk mk mk hbs_cyr mk mk mk ru mk mk mk mk mk mk mk mk bg hbs_cyr mk mk mk mk mk mk mk mk ru mk mk mk mk ru mk mk mk en en en en en en en en en pt en en en en en en en en en en sv en en en id en en en en en en en en en pt en en en en en en en en en en sv en en en en hbs_cyr mk
Не-формално vs формално образование & Школата за критичко размислување – THINK! Don't Hate
Како што беше анализирано претходно, процесот на критичко размислување не е лесна задача. Тоа е предизвик, сложено и бара не само вештини, туку и знаење. Значи, ако одлучиме одреден тип на практики за да ги научиме младите како да го применуваат, што би било тоа? Дали тоа би било преку формални образовни практики што ги изведуваат наставници и образовни советници? Дали тоа би се одржало во училиштата и образовните институции? Или тоа би било преку методи на неформално образование кои се изведуваат од младински работници и се одвиваат надвор од традиционалната образовна средина?
Дилемата е подлабока отколку што изгледа и можните одговори на овие прашања може да варираат. Ајде да ги погледнеме основните карактеристики на неформалното образование и формалните образовни практики во борбата против говорот на омраза преку Школата за критичко размислување (SCT):
Иако доброволното учество создава позитивно чувство кај учесниците, задолжителниот елемент гарантира дека сите ученици барем ќе ги добијат основните информации за темата
Формалното образование изгледа како да е подобро, бидејќи солидна структура е од витално значење за да се обезбеди квалитет во SCT
Неформалното образование веројатно е победник, имајќи предвид дека процесот на учење се фокусира на учесниците и осигурува дека нивните потреби се соодветно одговорени, нудејќи голема флексибилност во соодветно прилагодување на процесот
Се одвива во поставено опкружување (училишта, институции за обука, колеџи, универзитети)
Неформалното образование го има водството: способноста да се учи во различни средини, избегнувањето на сувиот контекст на училиштето, го прави процесот попривлечен за учесниците, кои се чини дека повеќе се ангажираат во процесот
Неформалното образование им овозможува на учесниците да го искусат процесот на критичко размислување во пракса и се способни да ги сварат информациите преку интерактивни активности – секако слаба точка на формалното образование.
процеси на тестирање за резултатот
Формалното образование е чекор напред – процесите на тестирање вклучуваат сертифицирани и објективни критериуми кои можат да го оценат напредокот/нивото на разбирање на учесниците, додека самоевалуацијата е прилично субјективна и може да доведе до заблуда
Разновидност на принципи на учење, методологии и пристапи за учење
Неформалното образование победува овде, бидејќи менувањето на пристапите за учење според потребите на учесниците гарантира дека пораката успешно ќе стигне до целта
Неформалното образование е решението, бидејќи создава чувство на припадност, вклученост и отвореност
Иако интеракцијата и активното учество се витални елементи на процесот на учење, во чувствителните теми како што се оние што се обработуваат во Школата за критичко размислување (стереотипи, предрасуди, дискриминација, говор на омраза) може да доведе до тоа ситуацијата да излезе од контрола
При анализирзњето на оваа табела е сосема очигледно дека и неформалното образование и формалните образовни практики во контекст на Школата за критичко размислување споделуваат предности и недостатоци, додека подеднакво ја одржуваат нивната важност и ефективност. Со други зборови, и двете форми се комплементарни една со друга и меѓусебно ги зајакнуваат елементите на процесот на доживотно учење. Поради оваа причина, би било идеално да може да се вградат методи на неформално образование во формалните образовни програми и обратно, со цел да се постигне најголема ефикасност на Школата за критичко размислување.
CHAPTER 1: WHAT’S THE CASE WITH HATE SPEECH?
B. When numbers speak on their own
C. Victim VS Perpetrator & the plus one(s)
D. Where does this come from?
CHAPTER 2: THE STORY BEHIND FAKE NEWS
C. Fake news – or not?
D. Let’s do some practice
E. Never ending… propaganda!
CHAPTER 3: THE MULTIPLE FACES OF HATE SPEECH AND HOW TO RESIST
F. Hate speech – tell me all aboout it!
B. Time to deal with it!
CHAPTER 4: CRITICAL THINKING: A RESPONSE TO HATE SPEECH
A. Remember the list!
B. The circle of critical thinking
CHAPTER 5 – NFE VS FE & the School of Critical Thinking
NFE VS FE & the School of Critical Thinking
Chapter 6 – Show me the way!
C. Integration in the School Curriculum
CHAPTER 7 – Building up your training persona!
Building up your training persona!
CHAPTER 1: WHAT’S THE CASE WITH HATE SPEECH?
B. When numbers speak on their own
C. Victim VS Perpetrator & the plus one(s)
D. Where does this come from?
CHAPTER 2: THE STORY BEHIND FAKE NEWS
C. Fake news – or not?
D. Let’s do some practice
E. Never ending… propaganda!
CHAPTER 3: THE MULTIPLE FACES OF HATE SPEECH AND HOW TO RESIST
F. Hate speech – tell me all aboout it!
B. Time to deal with it!
CHAPTER 4: CRITICAL THINKING: A RESPONSE TO HATE SPEECH
A. Remember the list!
B. The circle of critical thinking
CHAPTER 5 – NFE VS FE & the School of Critical Thinking
NFE VS FE & the School of Critical Thinking
Chapter 6 – Show me the way!
C. Integration in the School Curriculum
CHAPTER 7 – Building up your training persona!
Building up your training persona!