hy en id hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy it en hy en ja hy hy hy hy hy en hy ja ja ja hy hy hy hy hy cs hy hy hy hy hy hy en hy hy en hy hy hy hy hy hy hy en hy en hy hy en en en en en en en en en en en id en en en en en en hy hy hy hy hy hy hy en en en en en en en en hy pl en id pl hbs_lat ru ru ru ru pl en ru tt en ru ru cs sk sk cs sk ru hbs_cyr ru ru ur hbs_lat ru ru ru en en en hbs_lat ru en id ru ru ru hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en en hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy ja hy hy en es hy ja zh ja hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy ru zh zh hy hy en hy hy hy hy hy en en en en en hy en hy en en en pl en en en en en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr en fr hy hy hy en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy en en en en hy en en hy pt en en en en en en en en en en en en en en
November 2017 – Page 2 – Սվետլանա Մելքումյան
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Ավագ Դպրոց, 12-րդ դասարան
Որո՞նք են տնտեսության զարգացման նախադրյալները
Բնական ռեսուրսները, աշխարհագրական դիրքը, բարենպաստ պայմանները:
2.Նշեք 5 երկիր որտեղ տնտեսության առաջատար ճյուղը
3.Ի՞նչ ազդեցություն  ունի բնակչության սեռատարիքային կազմը տնտեսության զարգացման վրա:
Ես կարծում եմ, որ երբ սերունդը փոխվում է ըստ սերունդների փոխվում է, թե աշխարհը, թե էլեկտրոնիկան, որ օգնում է մարդուն կյանքում և, թե մարդկանց մտքերը, մարդիկ ավելի խելացի են դառնում և ունենում են նոր մտքեր, որոնք նրանց օգնում է հայտնաբերել տարբեր սաքեր, որոնք օրինակ օգնում են գյուղատնտեսության հարցում մարդում, կամ էլ արդյունաբերության:
Վ. Ի. Լուկաշիկ գրքից, 113-125 խնդիրները
115. Պատ.՝ A կետից դեպի B կետը
Հայոց Լեզու. 21.11. Ջ-Ճ-Չ ուղղագրություն.
Կետերի փոխարեն լրացրեք ջ, ճ կամ չ:
Ինչու են այս բույսերը անվանվում մերկասերմներ, բացատրել դրանց դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ:
2. b) 1. I’m visiting my grandparents in Rome next year.
2. Come to our place next Saturday. We having a party.
3. Mum takeing my sister to London on Thursday.They leaving early the morning.
4. A: You going out tonight?
B: No, i satying at home.
5. My brother doesn’t coming on holiday with us this year. He working in a shop for six weeks.
6. I’ve go ttachetoos, so i sying the denists tmorrow.
4.Spend your holidays (In South Africa)/ some time (on the beach)/ two weeks (in Greece).
5. Stay acar/ a boat/ a bike/ a surfboard
Posted in Ռուսերեն, Uncategorized
Posted on November 20, 2017November 26, 2017 by svetlanam
ypok 1. ИзMeHeHиe иMeH пpилaraTeлbHыx.
ПocTaBb B HyжHoM пaдeжe иMя пpилaraTeлbHoe. ЗaпиcaTb. BыдeлиTb okoHчaHиe.
Зaropeли пoд лyчaMи ropячero июлbckoro coлHцe. Дoшли дo дaлbHero лecHoro oзepa. ПpocHyлиcb oT дoлroro зиMHero cHa.
CocTaBb c kaждoй пapoй cлoB пpeдлoжeHия, yпoTpeбляя дaHHыe cyщecTBиTeлbHыe и пpилaraTeлbHыe B P.п., c пpeдлoraMи или бeз пpeдлoroB.
C paHHero yTpa я былa B шkoлe.
Я oчeHb ждy Haшero HoBoro дoMa.
Я Hekorдa He Beдилa oTBaжHoro repoя.
BcTaBиTb пpoпyщeHHыe okoHчaHия иM.пpилaraTeлbHыx и oбъяcHиTb иx HaпиcaHиe. CocTaBиTb пpeдлoжeHиe и зaпиcaTb.
ЧиcTиe xoлoдHыe Boды. y pыжeй шycTpый бeлkи ecTb шышka.
OбpaзoBaTb пpилaraTeлbHыe oT cyщecTBиTeлbHыx B eд.чиcлe cocHa, peka, oceHb, пиcbMo, дoM, kлacc пocTaBиTb иx B Д.п. ЗaпиcaTb.
CocHa – пo cocHoBoMy TpaпиHky
Peka – k peчHoMy Bдoлb
OceHb – пo oceHHeMy ropoдy
ПиcbMo – k пиcbMeHHoй paбoTe
ДoMa – пo дoMaшHeMy HoMepy
Kлacc – пo kлaccHoй зaдaHии
1.ПoдoбpaTb k дaHHыM cyщecTBиTeлbHыM oдHokopeHHыe пpилaraTeлbHыe, пocTaBиTb иx B П.п.
Mope- Mopckoй- o MopckoM, coлHцe-coлHeчHый, o  coлHeчHoM, Mиp-MиpoBoй, o MиpoBoM, cчacTbe-cчacTлиBый-o cчacTлиBoM, cчacTboM, kHиra-kHижHый-o kHижHoM, жypHaл-жypHaлHый-o жypHaлHoM, дBepb-дBepHый-o дBepHoM.
CkлoHeHиe иMeH пpилaraTeлbHыx  MHoжecTBeHHoro  чиcлa.
ЗaпиcaTb. ПoдчepkHyTb пpилaraTeлbHыe Bo MHoжecTBeHHoM чиcлe, BcTaBиTb okoHчaHия. OбoзHaчиTb  иx пaдeж.
Haд шиpokиMи пoляMи лeTиT caMoлeT. Зa HиM иcTaeTcя kakoй -To бeлый cлeд. ЭTo xиMия пpишлa пoMoчb чeлoBeky бopoTbcя c copHиMи pacTeHияMи. Ha xиMичeckиx зaBoдax cдeлaли ядoBиTии пopoшkи и жидkocTи. PacceюT Takoй пopoшok Haд пoлeM – и Bce copHый TpaBы пorибHyT.
ПocTaBиTb дaHHыe cyщecTBиTeлbHыe и пpилaraTeлbHыe Bo MH.ч.
Mope cиHee -cиHыe Mopя, ceлo ближHoe-ближHиe ceлa, ropoд бoлbшoй-бoлbшиe ropoдa, лec kpacиBый-KpacиBыe лeca, HoBaя kBapTиpa-HoBыe kBapTиpы, ropoдckый плoщaдb-ropoдockиe плoщaдbи .
4.OбpaзoBaTb oT дaHHыx cyщecTBиTeлbHыx oдHokopeHHыe пpилaraTeлbHыe Bo MH.ч.
Лec- лecHыe, дopora-дopoжHыe, Mope-Mopckиe, caд-caдHиe, ropoд-ropoдckиe, пoлe-пoляHыe, дoждb-дoждHыe, Hoчb-HoчHиe, шkoлa-шkoлHиe .
ПoдoбpaTb k BыдeлeHHыM cyщecTBиTeлbHыM пoдxoдящиe пo cMыcлy пpилaraTeлbHыe. ЗaпиcaTb. OпpeдeлиTb пaдeж .
Пocлe coлHeчHыx  дHeй oпяTb пoшли rpибы. OHи BыrлядыBaюT из-пoд cTeблeй зeлeHoй TpaBы, из-пoд paзHaцBeTHыx лиcTbeB . TyT и kpacиBыe пoдбepeзoBиkи, и  пoдocиHoBиkи c opaHжeBыMи kpyrлыMи roлoBkaMи, и Mokpыe BoлHyшkи, и MaлbeHkиe pыжиkи.
ypok 2. Пoдapok бeлoro koTa.
ДoMaшHee зaдaHиe:  Haпиши coчиHeHиe He oдHy из пpeдлoжeHHыx TeM:
Kak бы я жилa бeз иHTepHeTa…
Я дyMaю, чTo B Haшeй дHeй kaждый He пpeдcTaBляeT cBoй дeHb бeз иHTepHeTa. Я Toжe люблю иHTepHeT, люблю oбщяTcя c дpyзbяMи c пoMoщи иHTepHeTa, Ho иHorдa я oчeHb yBлekaюcb. ИHorдa иHTepHeT зaбиpaeT y Teбя близkиx или дpyзeй. Moя cecTpeHka oчeHb чacTo yBлиkaeTcя c иHTepHeToM и зaбыBaeT oбo MHe. KoHeчHo иHTepHeT HyжHo и HeoбoxoдиMa, Ho He Haдo yBлиkaTbcя и зaбыBaTb дpyзeй и близkиx.
Posted in Գրականություն, Uncategorized
Posted on November 20, 2017December 10, 2017 by svetlanam
Թիմ Թալեր կամ վաճառված ծիծաղ
Կարդալ առաջին գլուխը և կատարել առաջադրանքները.
Բացատրիր բառերը բառարանի օգնությամբ. նրբանցք, լղար, կարծեցյալ, սալարկված, անպատկառ, տաշեղ, տանուլ տալ, հանդուգն, ստահակ, շնչասպառ, պոռթկում, միտում, շշպռել, գժտվել, սողոսկել, մղձավանջ, սրտաճմլիկ, լալկան, համակել, պճնված:
Նրբանցք – Նեղ (և սովորաբար՝ կարճ) փողոց, փոքրիկ փողոց, որ սովորաբար իրար Է միացնում երկու ուրիշ միմյանց զուգահեռ փողոցներ
Լղար – Նիհար, վտիտ
Կարծեցյալ – Կարծված, ենթադրված, ենթադրական
Սալարկված – Սալերով հատակը՝ գետինը պատել՝ ծածկել, սալահատակել
Անպատկառ –  Պատկառանք՝ ամոթ չունեցող, լիրբ
Տաշեղ – Փայտը տաշելիս առաջացած մանը շերտեր
Տանուլ տալ – Պարտվել, հաղթվել (մրցության՝ խաղի՝ կռվի մեջ)
Հանդուգն – Համարձակ, վտանգներն արհամարհող, խիզախ
Ստահակ – Սուտ՝ մոլար բաների հակում ունեցող մարդ, խարդախ, նենգ, վատ
Շնչասպառ – Շունչը սպառված՝ սպառվելով, շնչակտուր, շնչահատ
Պոռթկում – Որևէ բանի հանկարծական ու բուռն դրսևորում
Միտում – Միտվելը, միտելը
Շշպռել – Խիստ կերպով նախատել՝ հանդիմանել
Գժտվել – Մեկի հետ տարաձայնություն ունենալ, վիճել, ընդհարվել, կռվել
Սողոսկել – Ներս սահել՝ թափանցել, ներս մտնել՝ ընկնել, դեպի ներս տարածվել
Մղձավանջ – Ծանր՝ տանջալից երազ
Սրտաճմլիկ – Սիրտը ճմլող՝ ճնշող, սիրտը մորմոքեցնող՝ կսկծացնող
Լալկան – Շարունակ լացող, ամեն մի չնչին բանից լացող
Համակել – Ամբողջապես պատել, լցնել, տոգորել
Պճնված – Գեղազարդել, գեղեցկորեն զարդարել
Նրանք, ովքեր մեծ և հարուստ քաղաքում քիչ փող ունեն, հաճախ դառնում են մռայլ և նախանձ: — Համաձայն ես այս մտքի հետ. ինչու: Եվ պատճառն այստեղ մարդիկ չեն, այլ՝ նրբանցքները: — Ինչ կապ ունեն նրբանցքները մարդու հոգեվիճակի հետ:
Միգուցէ նրբանցքներում ապրող մարդկանց հոգին, դրությունը դրանց նման նեղ են: Միգուցէ մարդիկ դրանից ճնշվում են և դրանից նեղանում է իրենց հոգին և դրությունը:
Բայց քանի որ, բարեբախտաբար, այնուամենայնիվ կիրակիներ կան, նա մնաց սովորական տղա: — Կիրակիներն ինչո՞վ էին բախտավորություն, և որն է սովորական տղա լինելու երջանկությունը:
Թիմը ուներ իր կիրակիները, որը անցկացնում էր իր հայրիկի հետ և շաբթվա մեջ մի օր գոնե լիաթոք ծիծաղում էր: Դա օգնում էր, որ նա վերջնականապես չչարանա, չտխրի և չմթնի այլ մնա սովորական, բարի և լուսավոր տղա:
Թիմը դարձել էր ինքնամփոփ և հպարտ, չափազանց հպարտ: Միայն այդ կերպ նա կարող էր պաշտպանվել խորթ մոր հարձակումներից: — Ինչպե՞ս է հպարտությունը պաշտպանում մարդուն հարձակումներից:
Ես կարծում եմ մարդ ինչքան հպարտ է, ինչքան ինքնավստահ է, այդքան կարող է իրեն պաշտպանել: Մարդ այն ժամանակ է պաշտպանվում, երբ կարողանում է պահել իր իրավունքները, որպեսզի չոտնահարեն:
Գրել տրված բառերի հոմանիշներ. ցնծալ, մտախոհ, վճիռ, գաղտնաբար, խցկել, թուխ, կարկամել, տատանվել, հեկեկալ, խռպոտ, լողլող, ճաղատ, փարթամ, քրքջալ, հազվագյուտ, ծլկել, ընկճվել, տաղտկալի:
ցնծալ-ուրախանալ, բերկրել, խնդալ, հրճվել, խայտալ, ճխալ
Թիմն ինքն էլ չգիտեր, թե ինչու՞ ծիծաղեց, բայց այդ մասին նա չէր էլ մտածում: Նա դեռ այն հասակում չէր, երբ մարդիկ շատ են մտածում իրենց անձի ու իրենց արարքների մասին: — Իսկ քո կարծիքով ինչու՞  նա ծիծաղեց:
Չգիտեմ, ես կարծում եմ նա հիշեց այն անցկացրած հաճելի պահերը, որը անցկացրել էր իր հոր հետ և կամա, թե ակամա ծիծաղեց:
Ուրախությունն ու վիշտը միշտ կողք-կողքի են ապրում: — Մեկնաբանիր այս միտքը՝ համաձայնելով կամ հերքելով այն:
Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ, որտեղ կա վիշտ, այնտեղ կա ուրախություն, որտեղ կա ուրախություն, այնտեղ կա վիշտ: Նրանք միշտ միասին են, մարդու կյանքում միշտ միասին են ուղեկցում մարդուն: Յուրաքանչյուր դրության մեջ մենք կարող ենք գտնել, թե վիշտ, թե ուրախություն:
Բացատրիր բառերը բառարանի օգնությամբ. սողոսկել, սլանալ, նպաստել, սևեռուն, հեգնաբար, կկոցել, խարդախ, խոժոռել, չարախնդալ, վհատվել, պատկառելի, անախորժություն, համակրելի, նվաճել, ջանք, ստանձնել, ժլատ, չարաբաստիկ:
սողոսկել-Ներս սահել՝ թափանցել, ներս մտնել՝ ընկնել
սլանալ-Արագորեն գնալ՝ ընթանալ, սրընթաց վազել
նպաստել-Օգնել, օժանդակել, սատարել, որևէ կարգի օգնություն մատուցել
կկոցել- Կոպերը կուչ ածել, աչքերը պռստել, աչքերը կիսախուփ անել
խոժոռել-Հայացքը՝ դեմքը՝ աչքերը խոժոռ դարձնել
չարախնդալ-Ուրիշի դժբախտությունից ուրախանալ՝ խնդալ
վհատվել-Հուսահատվել, հույսը կորցնել, հուսալքվել
պատկառելի- Պատկառելու արժանի, պատկառանք ներշնչող
անախորժություն-Անախորժ արարք՝ դեպք ևն
համակրելի-Համակրանքի արժանի, համակրանք հարուցող
նվաճել- Ռազմական ուժով տիրել՝ տիրապետել, բռնությամբ տիրել, զավթել
ջանք-Որևէ բանի համար անհրաժեշտ մտավոր, ֆիզիկական ու հոգեկան լարում, ճիգ
ստանձնել-Հանձն առնել, որևէ պարտականություն՝ գործ՝ հանձնարարություն ևն իր վրա վերցնել
ժլատ-Ագահաբար խնայող, ծախսերից ամեն կերպ խուսափող, քծծի, զոշաքաղ, ագահ
չարաբաստիկ-Վատաբախտ, դժբախտ, չար՝ վատ բախտի հանդիպած
Նեղ նրբանցքներում, որտեղ մեծահասակները ստիպված են կամա թե ակամա հաշվել յուրաքանչյուր կոպեկը, երեխաները վաղ են սկսում  լուրջ վերաբերվել դրամին: — Մեծերի պահվածքը քե՞զ ինչին է ստիպում լուրջ վերաբերվել: Պատմիր այդ մասին:
Ես որքան էլ, որ զարմանալի թվա, այդքան ուշադրություն չեմ դարձնում մեծերի պահվացքին: Կարծում եմ, որ ես տարիքով մեծանում եմ, բայց հոգում մնում եմ նույն փոքրիկ երեխան, ում ոչինչ չի հետաքրքրում,նա ապրում է իր դպրոցական կյանքը, անում է իր դասերը, ուրախանում իր ընկերների հետ, իսկ մեծերին ընդհանրապես ուշադրություն չի դարձնում: Ես հենց այդպիսին եմ ու ինձ մեծերի պահվացիքից ոչինչ չի ստիպել, որ կլուրջ վերաբերվեմ ինչ-որ բանի:
Այդպես չի լինում, որ մարդու բախտը միշտ բերի: — Բոլորս էլ գիտենք այդ մասին, իսկ ժողովրդական իմաստությունը ասացվածքներ ունի այս մտքի վերաբերյալ. գտիր դրանք և հավաքիր:
Աղվեսի բերանը խաղողին չի հասնում, ասում է՝ խակ է:
Պապը ամեն անգամ փլավ չի ուտի:
Առուն թռի նոր ասա հոպ:
Նա նորից սկսեց հաճախ ծիծաղել իր նախկին մանկական ծիծաղով … — Ինչպե՞ս էր փոխում ծիծաղը Թիմի կյանքը: Ընդունու՞մ ես ծիծաղի զորությունը. ինչու՞մ է այն կայանում:
Ծիծաղը ինձ համար զենք է: Ծիծաղով կարող ես բարձրացնել մարդկանց տրամադրությունը և շատ բաներ կարող է անել ժպիտը:Հենց Թիմի կյանքում, նա իր բոլոր վշտերը մոռանում էր միայն ծիծաղի շնորհիվ, իր մտերիմներին ուրախացնում էր միայն իր մանկական ծիծաղի շնորհիվ:
ծլկել, առարկություն, հանդուրժել, ջրհան կայան, բեկբեկուն, հապաղել, մտախոհ, անփութություն:
առարկություն-Առարկելու համար բեվող փաստարկ՝ պատճառաբանություն
ջրհան կայան-Ջուրը հանող՝ բաց թողնող, իր անցքերից՝ ծակոտիներից ջուր անց կացնող կայան
մտախոհ-մտածմունքների մեջ սուզված, մտազբաղ
Քո կարծիքով գործարքը հավասարապես փոխշահավե՞տ էր, թե՝ ոչ. ինչու՞:
Ես կարծում եմ, որ հնարավոր է այն փողշահավատ  էր, բայց այդ պայմանագիրը գողացավ նրա ժպիտը:
Մեղադրիր կամ արդարացրու տղային՝ պայմանագիրը ստորագրելու համար:
Ես տղային և՛ մեղադրում եմ, և՛ արդարացնում: Արդարացնում եմ, քանի որ նա միամիտ էր և չէր հասկանում: Մեղադրում եմ, որովհետև նա առանց հասկանալու վաճառեց իր թանկագին, մանկական ժպիտը:
Հինգերորդ և վեցերորդ գլուխները կարդալ հանգստյան օրերին:
Աշխատանք բառարանով — քոնձրոտած, վարգաձի, մթագնել, կաթնահունց, փնովել, իսպառ, ներբան, անարգել, հանդգնել, քմահաճույք, ողջամիտ, յունգա, պարփակվել
վարգաձի- Վարգով ընթացող ձի, վարգելու վարժ ձի
իսպառ- Բոլորովին, մինչև վերջներվ
ներբան-Ոտքի տակի մասը՝ կաշին
անարգել- Արհամարհել, բանի տեղ չդնել, ստորացնել
հանդգնել-Խիզախել, քաջություն ունենալ՝ ցուցաբերել մի բան անելու
քմահաճույք-Մեկի կամայական ցանկությունը, այն, ինչ որ մեկը ցանկանում է, առանց հաշվի առնելու իրադրությունը՝ հանգամանքները՝ շրջապատի կարծիքը ևն, կապրիզ
ողջամիտ-Ողջախոհ, խելամիտ, խելոք, խելացի, խոհեմ
պարփակվել-Պատվել, շրջափակվել, շրջապատվել, պարարվել
Հարստությունից, միևնույնն է, ոչ մի ուրախություն չպետք է սպասել: — Արդյո՞ք հարստությունը ուրախություն չի բերում. մեկնաբանիր այս միտքը:
Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ: Ճիշտ է գումարով ամեն ինչ կարող ես անել մեր օրերում, սակայն երբեք քեզ թանկ բանը, թեկուզ հենց ժպիտը չես կարող գնել ոչ ոքից, բայց հարստություն ասելով պետք չէ հենց հասկանալ գումար, կարելի  է նաև հասկանալ, որպես ընկերներ, հարազատներ կամ էլ ծնողներ:
Նա իր ծիծաղը փոխեց մի բանի հետ, որն իրեն բոլորովին պետք չէր: — Եթե անհրաժեշտ չլիներ, Թիմը չէր գնա այդ քայլին. ուրեմն ինչու՞ համաձայնեց:
Նա այդ ժամանակ ցանկանում էր, որ Էրվինը, խորթ մայրը և ինքը լավ ապրեին, նա ցանկանում էր օգնել իր ընտանիքին, բայց նա չէր հասկանում, որ դա անելով կկորցնի իր թանկ, մանկական ժպիտը:
Ամենաբարդ բաները երբեմն շատ պարզ են դառնում, եթե նրանց մասին խոսում ես որևէ մեկի հետ: — Համաձայնիր կամ հերքիր այս միտքը՝ հիմնավորելով պատասխանդ:
Ես և՛ համաձայն եմ այս մտքի հետ, և՛ համաձայն չեմ: Համաձայն եմ, որովհետև կարծում եմ մեկը պետք է լինի ում հետ դու կկիսվես, նա քեզ խորհուրդներ կտա, սակայն նաև համաձայն չեմ, որովհետև մարդիկ հաճախ քեզ չեն հասկանում և փնովում են:
Ութերորդ, իններորդ, տասներորդ գլուխները կարդալուց հետո ամփոփել վիպակը՝ ելք առաջարկելով Թիմ Թալերին:
Ես գնահատում եմ իմ ծեր, պարզամիտ, հիմար, բարի աչքերը, շատ ավելի, քան աշխարհի բոլոր հարստությունները: — Ինչը չես փոխի քո մեջ աշխարհի բոլոր հարստություններով:
Աշխարհի բոլոր հարստություններով ես չեմ փողի իմ ծիծաղը, քանի որ մարդ ապրում է, երբ ծիծաղում է, բայց բացի ծիծաղից ոչ մի բան կյանքում չէի փոխի աշխարհի բոլոր հարստութւունների հետ, ՈՉ ՄԻ ԲԱՆ:
Գլուխ տասներկուերորդ, տասներեքերորդ, առաջադրանքներ.
— Փորձիր քնել, Թիմ, անկողնում մտածելը — դատարկ գործ է: — Համաձա՞յն ես:
Ես կարծում եմ, որ ճիշտ է, քանի որ, երբ դու պարկած մտածում ես, քո գլխում ամեն ինչ խառնված է իրար, տարբեր մտքեր են և հանրավոր է, որ տաք գլխով սխալ որոշում կայացնես:
Բարոնից չվախենալու ճի՞շտ ձև ընտրեց Թիմը. բացատրիր:
Այո, ես կարծում եմ ճիշտ ձև ընտրեց, քանի որ նա արդեն գիտեր ինչպես պաշտպանվել բարոնից և ինչպես հաղթել նրան և նա համառորեն հավատում էր և գործում:
Նա, ով չի կարող ծիծաղել, չի կարող և երգել: — Մեկնաբանիր այս միտքը:
Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ: Ծիծաղը կապ ունի ամեն ինչի հետ, և երգի, և՛ պարի, կյանքի ամեն երջանկության հետ: Ծիծաղը երբեք չի հեռանում և կյանքի պահին դու ուզումես ծիծաղել, իսկ եթե չես կարող ծիծաղել, ապա չես կարող նաև ապրել:
Երբ արև ճառագայթներն ընկնում են դեմքիդ, ի՞նչ անուրջներ (պատկերներ, մտքեր, զգացողություններ) են քեզ համակում:
Ես հիշում եմ կյանքի լավ պահերը անցկացրած մտերիմ և հարազատ մարդկանց հետ, որոնք ես կյանքում չեմ մոռանա: Արևի վառ շողերը լուսավորում են այդ պահերը և ես դրանք կրկին և կրկին հիշում եմ և անրջում:
Գլուխ տասնհինգերորդ, տասնվեցերորդ. առաջադրանքներ
Այժմ, նույնիսկ պարտություն կրելով, ես մնում եմ հաղթող՝ ես ծիծաղում եմ: — Այդպե՞ս է. ինչու՞:
Այո, ես կարծում եմ, որ այդպես է, որովհետև երբ դու պարտվում ես և կարողանում ես ծիծաղել  դու մնում ես հաղթող, որովհետև օգտագործում ես քո սեփական զենքը՝ ծիծաղը:
Հարստությունը պարտավորեցնում է որոշակի քաղաքավարություն: Շատ կարևոր է մարդկանց տարածության վրա պահելը: — Ինչպե՞ս ես հասկանում այս միտքը. համաձա՞յն ես:
Ես այսքան է համաձայն չեմ: Ես այս միտքը հասկանում եմ այսպես, որ մարդիկ, երբ հարուստ են պետք է խոսեն քաղաքավարի, մի փոքր կարգ ու կանոնով: Ես համաձայն եմ, որ մարդիկ իրենց պահում են քաղաքավարի, երբ հարուստ են,սակայն մարդիկ իրենց միշտ պետք է քաղաքավարի պահեն, այլ ոչ միայն հարստության դեպքում:
Այն, ինչին չես հավատում, իրականում չկա: — Մեկնաբանիր:
Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ, որովհետև ինչին դու չես հավատում այն քեզ համար չկա՝գոյություն չունի: Իհարկե դա կախված է մարդակնց տեսակներից, քանի որ մարդիկ կան, ովքեր չեն հավատում և դա իրենց համար գոյություն ունի և կա տեսակ, որ եթե նրանք մի բանի չեն հավատում դա նարևնց համար գոյություն չունի: Ես պատկանում եմ այն մարդկանց, ովքեր եթե չեն հավատում դա նրանց համար գոյություն չունի:
Սովորեցրու ինձ ծիծաղել, փրկիր իմ հոգին: — Գտիր ասացվածքներ ծիծաղի մասին:
Ծիծաղը նման է արեւի, այն վերացնում է ձմեռը մարդու դեմքից:
Եթե քարանձավային մարդիկ ծիծաղել կարողանային, ապա պատմությունն այլ ընթացք կունենար:
Խրճիթը, որտեղ ծիծաղում են, հարուստ է պալատից, որտեղ ձանձրանում են:
Շատ ավելի հեշտ է մարդկանց ստիպել լաց լինել, քան` ծիծաղել:
Կորած է այն օրը, երբ դուք ոչ մի անգամ չեք ծիծաղել:
Բարի ծիծաղը արեւի լույսն է տան մեջ:
Առանձնացնել դրվագ (դրվագներ) կամ միքտ (մտքեր), որը քո կարծիքով կարելի է վերլուծել:
Ինձ դուր եկավ այս միտքը և ես կցանկանայի սա վերլուծել: Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ: Կարծում եմ, որ նա, ով ծիծաղում է նա ազատ է, ազատ է,թե նրա միտքը, թե նրա հոգին և, թե նա:  Ազատությունը և ծիծաղը փոխկապակցված են, երբ դու ծիծաղում ես քեզ ազատ ես զգում, իսկ երբ չես ծիծաղում կամ էլ չես կարողանում ծիծաղել ներսից քեզ ինչ-որ բան կաշկանդում է:
Առանձնացնել դրվագ (դրվագներ) կամ միքտ (մտքեր), որը քո կարծիքով կարելի է վերլուծել:
Մի պահ աշտարակում գտնվող տղան մոռացավ իր կորցրած
ծիծաղի մա սին։ Նա երազում էր, նա հեքիաթ էր հորինում այն
մասին, թ ե ինչպես է ինքը թա գա վոր դարձել։
Ես կցանկանայի այս մտքի վերաբերյալ լսել ուրիշ կարծիքներ և տեասակետներ, այդ պատճառով ցանկանում եմ այն վերլուծել: Ես կարծում եմ, որ Թիմը ոչ միայն այդ դեպքում, այլև շատ անգամներ մոռացել և մոռանում է իր կորցրած ծիծաղի մասին և մտածում է հասրտության և նրա թագավոր դառնալու մասին, սակայն ես նրան չեմ մեղադրում, քանի որ նրա շրջապատում բոլորը դրա մասին են խոսում, ամեն ինչ դրա մասին է պատմում՝ իր հարստության, կարծում եմ նա հաճախ ընկնում է ազդեցության տակ և մոռանում իր ծիծաղի մասին, որն անհամբեր սպասում է Թիմի վերադարձին:
Առանձնացնել դրվագ (դրվագներ) կամ միքտ (մտքեր), որը քո կարծիքով կարելի է վերլուծել: Վերլուծությունը թողարկիր բլոգում:
Թիմը դարձավ տասնհինգ տարեկան։ Այն օրը, երբ նրա տարիքի մյուս տղաները սովորաբար կարկանդակ են ծամում և ծիծաղում , Թիմի համար դարձավ գաղտնի գործարքների և խարդախ մտահղա ցումների օր։ Եվ դավագիրը, որը հենց նոր մռալ ծրագրեր էր կա ռուցում, նորից վերածվեց անժպիտ , տխուր տղայի։ Թիմը հուսահատությունից լաց եղավ։ Հետո նրա աչքերը ամուր փակվեցինք և նա քնեց խոր, գրեթե հանգիստ քնով:
Ես ցանկանում եմ այս միտքը վերլուծել, քանի որ այն ինձ շատ հետաքրքիր և իմաստալից թվաց: Հեղինակը նշեց, որ Թիմի տարիքի երեխաները կարկանդակ էին ուտում, իրենց կյանքն էին վայելում, իրենց մանկության ամենալավ տարիները, իսկ Թիմը տխուր, անժպիտ մի տղա էր, ով այդ տարիքում արդեն խարդախ գործողություններ էր անում և պայմանագրեր կնքում: Ես կարծում եմ, որ եթե Թիմը ցանկանար կկարողանար իր վրա աշխատել և այդքան շուտ չմեծանար, բայց մյուս կողմից բարոն Անատասը, գումարը նրան դրդում էին այդ հանգամանքին, իսկ դու ի՞նչ ես կարծում:
Ավարտել վիպակը՝վիպակի վերլուծությունը՝ ասելիքը, գլխավոր հերոսի կերպարը, ինչու խորհուրդ կտաս, որ կարդան (չկարդան):
Թիմ Թալերի վաճառված ծիծաղը. վերլուծություն…
Ստեղծագործական աշխատանք (6-8 նախադասությամբ)՝ — Ծիծաղ և փող:
Posted in Տնային աշխատանք, Քիմիա, Uncategorized
Գործնական աշխատանք.Կերակրի աղի մաքրում
Posted on November 19, 2017November 27, 2017 by svetlanam
Նյութը Միջին դպրոցի ենթակայքում…
Posted in Աշխարհագրություն, Uncategorized
Աշխարհագրություն. 15.11.2017. Տնային աշխատանք
Posted on November 15, 2017 by svetlanam
Նշել տարածքով ամենախոշոր 15 երկրները:
2. Նշել բնակչության թվով խոշոր 15 երկրները: Առանձնացնել այն երկրները, որոնք և տարածքով են խոշոր և բնակչությամբ:
3. Նշեք 5 սահմանադրական և 5 բացարձակ միապետություններ
4. Նշեք 5 երկիր, որոնց աշխարհագրական դիրքը բարենպաստ է, նշեք 5 երկիր, որոնց աշխարհագրական դիրքը անբարենպաստ է:
Posted in Տնային Աշխատանք, Ֆիզիկա, Uncategorized
Ֆիզիկա. 14.11.2017. Տնային աշխատանք
Posted on November 14, 2017November 21, 2017 by svetlanam
Գ.Մխիթարյանի  >, էջ 17,
Հավասարաչափ և անհավասարաչափ շարժում
I. Ժամանակի ընթացքում մարմնի դիրքի փոփոխությունը մեկ այլ մարմնի նկատմամբ անվանում ենք մեխանիկական շարժում:
II. Այն շարժումը, որի դեպքում մարմինը ցանկացած հավասար ժամանակամիջոցներում անցնում է հավասար ճանապարհներ անվանում են հավասարաչափ շարժում:
III. Շարժվող գնացքի վագոնում նստած ուղևորը գտնվում է դադարի վիճակում  վագոնի և վագոնի մյուս ուղևորների նկատմամբ:
Պատ.՝ 1. և 3.
I. Այն գիծը, որը մարմինը անցնում է շարժման ընթացքում, անվանում ենք անցած ճանապարհ:
II.Մարմնի անցած ճանապարհը կոչվում է հետագծի այն հատվածի երկարությունը, որը մարմինը անցնում է որոշակի ժամանակամիջոցներում:
III. Շարժվող գնացքի վագոնում սեղանի վրա դրված խնձորը տեղափոխվում է շոգեքարշի նկատմամբ:
IV. Երկրի շարժումը իր առանցքի շուրջը հավասարաչափ շարժում է:
I.Այն գծի երկարությունը, որը մարմինը անցնում է որոշ ժամանակամիջոցի ընթացքում,անվանում ենք հետագիծ:
II. Մեխանիկական շարժումը դիրքի փոփոխությունն է, այլ մարմիններ նկատմամբ:
III. Հեծանիվը իջնում է բլրից: Կմախքի նկատմամբ շարժման մեջ են գտնվում  ոտնակները իրենց պտտման ընթացքում և շղթան ոտնակների պտտման դեպքում:
Պատ.՝ 1 և 4
Այս շարժումը անհավասարաչափ շարժում է:
I. 2. հավասարաչափ շարժում
III. 1. շարժվող տրակտորի թրթուրների ներքևի մասերը
IV. 2.ձեռքից ընկած գնդակի շարժումը
« Oct   Dec »
Website Built with WordPress.com.
Website Built with WordPress.com.
Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy
Already have a WordPress.com account? Log in now.