hy en id hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy en hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy uk en hy uk en en hy ru en en ru ru hy hy en hy hy en en en en en en en en en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en en en hy en hy en en hy en hy en en en pl en en en en en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de fr hy hy hy en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy en en en en hy en en hy pt en en en en en en en en en en en en en en
March 2019 – Սվետլանա Մելքումյան
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Ավագ Դպրոց, 12-րդ դասարան
Շնչառական շարժումներ, թոքերի կենսական տարողություն:
Խմբավորե՛ք, թե ո՛ր իրավիճակում շնչառական գործընթացն ինչպես է
փոխվում: Հիմնավորե՛ք  շնչառական գործընթացի արագությունը:
ա) Միջավայրում CO2-ի շատացում – խորը
բ) Դրական զգայական իրավիճակ – դանդաղ
գ) Արյան մեջ O2-ի նվազում – հաճախ
դ) Քնած ժամանակ – դանդաղ
ե) Սառը ջրի մեջ ընկղմվելիս – խորը
զ) Անձրևից հետո – հաճախ
է) Ծանր ֆիզիկական աշխատանքից հետո – խորը
ը) Բացասական զգայական իրավիճակ – դանդաղ
Ազգային պետությունների առաջացումը  Բալկանյան թերակղզում
Ընտրել Բալկանյան թերակղզում գտնվող որևէ պետություն, նկարագրել առաջացման գործընթացը նոր դարերում, համադրել  արդի, գործող պետության հետ:
Խորվաթիայի Հանրապետություն պետություն Հարավարևելյան Եվրոպայում՝ Ադրիատիկ ծովի ափին։ Հյուսիս-արևելքում սահմանակցում է Հունգարիային, արևելքում՝ Սերբիային, հարավ-արևելքում՝ Բոսնիա Հերցեգովինային և Չեռնոգորիային, իսկ հյուսիս-արևմուտքում՝ Սլովենիային։ Մայրաքաղաքը Զագրեբն է։ Խորվաթիայի տարածքը կազմում է 56 594 կմ² է, իսկ բնակչությունը՝ ավելի քան 4 միլիոն մարդ։
Բնակչության ճնշող մեծամասնությունը խորվաթներն են, որոնք դավանում են կաթոլիկ քրիստոնեություն։
Խորվաթիայի տարածքը դեռևս վաղ ժամանակներից ի վեր բնակեցված է եղել հնագույն մարդկանցով։ Հյուսիսային Խորվաթիայում հայտնաբերվել են Պլեյստոցենի դարաշրջանում գոյություն ունեցած նեանդերթալյան մարդուբրածոներ, որոնք թվագրվել են հին քարե դարի ժամանակաշրջանին։ Վերջիններս համարվում են Կրապինայի ամենահայտնի և լավ պահպանված հնագիտական օբյեկտները։ Խորվաթիայի գրեթե բոլոր երկրամասերում հայտնաբերվել են նեոլիթի (նոր քարե դար) և էնեոլիթի (պղնձե քարե դար) ժամանակաշրջանների մնացորդներ։
Մ․թ․ա․ 9-րդ դարում մերօրյա Խորվաթիայի տարածքը նվաճվում է Հռոմեական կայսրության կողմից։ Նախքան գահից ինքնակամ հրաժարվելը Վալերիանոս Դիոկղետիանոս կայսրը Սպլիտում կառուցում է մեծ թագավորական պալատ։ Ժողովուրդների մեծ գաղթի դարաշրջանում Արևմտայն Հռոմեական կայսրության վերջին դե յուրե գահակալ Յուլիոս Նեպոտն իր տիրակալության զգալի մասը կորցնելուց հետո հաստատվում է Սպլիտում և ձևական կերպով որոշ ժամանակահատված գահակալում է աշխարհակալ պետության մնացորդների վրա։ Սակայն 475 թվականին վերջինս արտաքսվում է Ապենինյան թերակղզի՝ Իտալիա, և 475 թվականին դավադրաբար սպանվում։
Դարաշրջանի ավարտին՝ 7-րդ դարի առաջին տասնամյակում, սկսվում է ավարների և խորվաթների գաղթը։ Հաստատվելով Ադրիատիկի ավազանում՝ վերջիններս կոտորում են տեղի բնակչությանը և ավերում գրեթե բոլոր հռոմեական քաղաքները։ Ողջ մնացածները հեռանում են ավելի բարենպաստ հատվածներ՝ ափամերձ գոտիներ, կղզիներ, մի մասն էլ՝ լեռներ։ Խորվաթների և ավարների վայրագություններից փրկվածները Խորվաթիայի ծայրամասային շրջաններում հիմնում են գյուղեր և քաղաքներ։ Նույն սկզբունքով էլ հունական Էպիդավրոս գաղութի հիմքերի վրա հիմնվում է Դուբրովնիկը։
Քրիստոնեական ուսմունքը խորվաթների շրջանում տարածվել է դեռևս 7-րդ դարում, սակայն խորվաթները քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն ընդունում են միայն 9-րդ դարում։ Առաջին զտարյուն խորվաթ գահակալը, որի իշխանությունն ընդունվել է Հռոմի Պապիկողմից, եղել է Բրանիմիրը։ 925 թվականին Հռոմի պապ Հովհաննես X-ի օրհնությամբ Տոմիսլավ իշխանը թագադրվում է արքայական թագով՝ ստեղծելով Խորվաթիայի թագավորությունը։ Ռազմի դաշտում խորվաթական հեծելազորը պարտության է մատնում հունգարական և բուլղարական բանակներին՝ ընդարձակելով տերության սահմանները։ Միջնադարյան խորվաթական թագավորությունն իր հզորության գագաթնակետին հասնում է 11-րդ դարում։ Նման ռոյալիստական զարթոնքը կապված էր Պետար Կրեշիմիր IV-ի (1058-1074) և Դմիտար Զվոնիմիրի (1075-1089) գահակալման հետ։ 1091 թվականին անժառանգ մահանում է Տրիպիմովիչների արքայատոհմի վերջին արքան՝ Ստեփան II-ը, իսկ Հունգարիայի արքա Լասլո I Սուրբը ներկայացնում է իր հավակնությունները խորվաթական գահի նկատմամբ։ Բանն այն էր, որ Հելենան՝ հունգարացի արքայի քույրն, ամուսնացած էր Խորվաթիայի արքայի հետ և վերջինիս մահվանից հետո ինքնին հանդիսանում էր գահի միակ ժառանգորդը։
Օտար տիրապետությունից խոսափող խորվաթական արքունիքը՝ ազնվական Պետեր Սվաչիչի գլխավորությամբ, 1097 թվականին պատերազմ է հայտարարում Հունգարիայի թագավորությանը։ Գվոզդ լեռան ճակատամարտում հունգարական հեծելազորը փայլուն հաղթանակ է տոնում խորվաթների նկատմամբ, որի արդյունքում 1102 թվականին Խորվաթիայի և Հունգարիայի միջև կնքվում է դաշնային պայմանագիր։ Պայմանագրի հիման վրա ստեղծվում է միացյալ թագավորությունը, որը գոյատևում է մինչև 1526 թվականը։ Հաջորդ չորս դարերի ընթացքում խորվաթական հողերը ղեկավարվում է Սաբորի (ազգային ժողովի) և բանի (արքայական տիտղոս) կողմից։ 16-րդ դարում տարածաշրջանում ակտիվանում է Օսմանյան կայսրության սպառնալիքն ու Վենետիկի հանրապետությանդեմ պայքարը՝ ափամերձ տարածքների վերահսկողության համար։ 1428 թվականին վենետիկյան նավատորմն իր գերիշխանությունն է հաստատում ամբողջ Դալմաթիայում (բացառությամբ Դուբրովնիկի, որտեղ ստեղծվում է ինքնավարություն)։ Հարյուրամյա թուրք-խորվաթական պատերազմների ելքը վճռվում է 1493 թվականի Կրբավայի և 1526-ի՝ Մոհաչեի ճակատամարտերում, որտեղ երկու դեպքում էլ թուրքերը տանում են վճռական հաղթանակ։ Խուճապահար խորվաթական խորհրդարանը ստիպված է լինում Հաբսբուրգների արքայատոհմից սերող Ֆերդինանդ I-ին ճանաչել Խորվաթիայի տիրակալ։ Այս քայլը պատերազմի մեջ է ներքաշում նաև Ավստրիական կայսրությանը, որն էլ փոխում է գործողությունների հետագա ընթացքը։
Օսմանյան բանակի տարած վճռական հաղթանակից հետո 1538 թվականին Խորվաթիայի տարածքը բաժանվում է քաղաքացիական և ռազմական գոտիների։ Խորվաթիայի ռազմական գոտին, որը հայտնի էր Կրաինա անվանումով, գտնվում էր Ավստրիայի կայսերական վերահսկողության ներքո։ Հարավային հողերում թուրքական գերիշխանությունը շարունակվում է մինչև 1593 թվականը, երբ Սիսակի ճակատամարտում ավստրիական բանակի ջախջախիչ պարտության է մատնում Հասան փաշայի ղեկավարած թուրքական բանակին։ Սա դառնում է օսմանյան բանակի առաջին խոշոր պարտությունը մարտի դաշտում։
Հաջորդիվ սկսվում է թուրք-խորվաթական պատերազմը, որը զգալի ժողովրդագրական փոփոխություններ է առաջ բերում։ Խորվաթները սկսում են գաղթել Ավստրիական կայսրության տարբեր հատվածներ, որի արդյունքում Բուրգենլանդում ստեղծվում է ավստրիական սուբէթնիկական համայնք։ 1712 թվականին Խորվաթիայի խորհրդարանը աջակցել է Սրբազան Հռոմեական կայսրությանկազմում գտնվող Խորվաթիայի սուվերենության իրավունքըոտնահարած կայսր Կառլ VI-ի նկատմամբ պրագմատիկ սանկցիաների կիրառմանը։ Պատժամիջոցներից հետո կայսրը խոստանում է հարգել Խորվաթիայի թագավորության բոլոր քաղաքական իրավունքներն ու Ավստրիայի թագուհի Մարիա Թերեզային ճանաչել որպես խորվաթական պետականության գլխավոր երաշխավոր։
1797-ից 1809 թվականներին Ֆրանսիական կայսրություննաստիճանաբար գրավում է արևելյան Ադրիատիկի ափամերձ շրջանն ու նրա ծայրամասի զգալի հատվածը՝ պատմության ասպարեզից դուրս մղելով Վենետիկիև Ռուգուզիայի հանրապետություններին։ Նվաճված տարածքները միավորվում է Ֆրանսիայի Իլլիրյան նահանգի կազմի մեջ։ Հաջորդիվ բրիտանական նավատորմըսկսում է Ադրիատիկ ծովի շրջափակումը և 1811 թվականի Վիսի ճակատամարտում պարտության մատնում կայսերական Ֆրանսիայի ռազմածովային ուժերին։ Իլլիրյան նահանգը 1811 թվականին անցնում է ավստրիացիներին և Ավստրիայի կազմում հաստատվում է 1815 թվականի Վիեննայի վեհաժողովից հետո։ Նույն տարում ստեղծվում է Դալմաթիայի ենթակա թագավորությունը, որն ստանձնում է խորվաթ ժողովրդի ազգային միասնության գործը։ 1830-1840-ական թվականները նշանավորվում է Խորվաթիայի ազգային վերածննդով։ Այդ ժամանակաշրջանի հիմնական նպատակն էր հունգարերենին հակակշիռ խորվաթական առանձին լեզվի, գրականության և մշակույթի ստեղծումը։ 1848 թվականի հունգարական հեղափոխության ժամանակ Խորվաթիան զինակցում է Ավստրիային և օգնում Իոսիփ Էլաչիչի զորքերին արյան մեջ խեղդել ազատատենչ հունգարների բարձրացրած անկախության շարժումը։ Կայսերական Ավստրիայի և թագավորական Հունգարիայի 1867 թվականի մերձեցումը խարխլում է Խորվաթիայի դիրքերը աշխարհակալ տերության տարածքում, քանզի ավստրո-հունգարական պայմանագիրը Խորվաթիայի կարգավիճակի հարցի քննությունը թողնում էր հունգարական արքունիքին։ Հունգարիան պարտադրում է Խորվաթիայի և Սլավոնիայի միավորումը մեկ ենթակա պետության մեջ, սակայն միևնույն ժամանակ պահպանում է Դալմատիայի թագավորության ինքնիշխանությունն ու Ռիեկայի անջատողական կարգավիճակը։
Խորվաթիայում ՅՈւՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության ցանկում գրանցված օբյեկտներից է Դուբրովնիկ քաղաքի պատմական կենտրոնը։ Վենետիկյան նվաճումների արդյունքում Դուբրովնիկը եղել է միակ անառիկ տարածքը Դալմաթիայում, որի տարածքում ստեղծվել է Ռագուզայի հանրապետությունը։
Դիոկղետիանոս կայսեր պալատըՍպլիտում։ Քաղաքականությունիցհեռանալուց հետո հռոմեական մեծ կայսրըբնակվել և գործունեություն է ծավալել հենց այստեղ՝ Ադրիատիկ ծովի ափին։ Ներառված է ՅՈւՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության օբյեկտների ցանկում։
Հռոմեական աշտարակը Դիոկղետիանոսի պալատի ճարտարապետական համալիրում։
Այսպիսով Խորվաթիան պետություն է Եվրոպայում: Այն ստեղծվել է 1991–92 թթ-ի պատմական իրադարձությունների արդյունքում (25.06.1991), երբ Հարավսլավիան տրոհվեց 5 ինքնիշխան պետությունների: Այդ գործընթացը, ցավոք, ուղեկցվեց ազգամիջյան բախումներով, որը տևեց մինչև 1995 թ.: Իսկ երկրի վերջնական ամբողջականությունը հաստատվեց 1998 թ-ին: Երկրի կենտրոնում գտնվում են Դինարյան լեռները, արևելքը հարթավայրային է՝ մասնատված Սավա և Դրավա գետերի հովիտներով: Ափերը ողողում են Ադրիատիկ ծովի ջրերը: Կան քարածխի, նավթի, գազի, բոքսիտների պաշարներ: Կլիման բարեխառն ցամաքային է, ափամերձ գոտում՝ մերձարևադարձային, միջերկրածովյան: Տարածված են լայնատերև և ասեղնատերև անտառները:
1.Տալ «հայրենիք», «ազատություն», «անկախություն», «ազգ, «ժողովուրդ» հասկացությունների բացատրությունը, նկարագրությունը /ըստ ձեզ, ըստ  Մեծերի/գրողներ, քաղաքական գործիչներ//:
Հայրենիք – Այն երկիրը, որտեղ մարդ ծնվել Է ու որի քաղաքացին Է:  Այն երկիրը, որ տվյալ ցեղի՝ ժողովրդի բնակավայրն Է (եղել): Որևէ բանի առաջացման՝ ծագման վայրը, սկզբնավայր:
Ազատություն – Ժողովրդի իրավունքը՝ տնօրինելու իր քաղաքական, պետական, հասարակական ու մշակութային կյանքը: Ուրիշի իշխանությունից զերծ՝ ազատ լինելը: Ճնշումից՝ արգելքից արձակված լինելը:
Անկախություն – Անկախ լինել: Ինքնավարություն, ինքնօրենություն, անկաշկանդություն, ինքնիշխանություն, ազատություն, ինքնագլխություն, ինքնակամություն, ինքնուրույնություն:
Ազգ – Մարդկանց պատմականորեն առաջացած հանրություն, որ բնորոշվում է լեզվի, տերիտորիայի, տնտեսական կյանքի և մշակույթի մեջ դրսևորվող հոգեկան կերտվածքի ընդհանրությամբ:
Ժողովուրդ – Տոհմատիրական հարաբերությունների քայքայումով պատմականորեն կազմավորված՝ մարդկանց կայուն ընդհանրություն, որը հիմնված է լեզվի, տերիտորիայի և տնտեսական ու մշակութային երևույթների զարգացող ընդհանրության վրա, դեռևս ազգ չդարձած մարդկանց հանրություն, էթնոս:
2. Համեմատել Ռուսաստանը և Ավստրո-Հունգարական տերությունները, նրանց տիրապետության ներքո գտնվող ազգերի ճակատագիրը:
Ավստրո-Հունգարական տերությունում տիրապետող ազգը ավստրիական գերմանացիներն էին: Կայսրության տիրապետության տակ գտնվող ազգերը ձգտում էին անկախության: Պայքարի տոն տվողները իտալացիներն ու հունգարներն էին, ովքեր ազգային հեղափոխություն ծավալեցին: Կայսրությունը զգալիորեն թուլացավ, սակայն շարժումները չդադարեցին: Կայսրությունը փրկելու նպատակով համաձայնության եկան հունգարների հետ և ստեղծվեց Ավստրո-Հունգարական կայսրությունը: Կայսրության տակ գտնվող երկրների անկախության համար մղվող պայքարները շուտով բերեցին կործանման և կայսրությունը դադարեց գոյություն ունենալ:
Ռուսաստանը ընդարձակվելով դարձավ ամենամեծ կայսրությունը: Այնտեղ երկար ժամանակ պահպանվում էր ճորտատիրությունը, սահմանափակ միապետություն էր և շուտով սկսվեց երկրների ազատագրական պայքարը: Ամբստամբեցին Լեհաստանը, Ֆինլանդիան և Ուկրաինան: Կատարվեց անարդար սահմանաբաժանում և ստեղծվեցին նահանգներ և մարզեր: Չնայած դեռ ազգերը չունեին կյանքի կառավարման անխախտ իրավունքներ այդ պատճառով ավելի ուժեղացավ ճնշված ազգերի անկախության ձգտումը: Խնդիրները չլուծվեցին և Ռուսաստանի կայսրությունը 1917 թվականի փետրվարին անկում ապրեց:
Ռուսաստանի և Ավստրո-Հունգարական տերությունների նմանություն այն է, որ այն ժամանակ երկուսին էլ անվանում էին  >, երկու կայսրություններն էլ հազիվ դիմադրում էին երկրների անկախության պայքարներին, սակայն կարող եմ ասել, որ Ավստրո-Հունգարական տերությունը կարծես ավելի շուտ քանդվեց, կործանվեց, քան Ռուսական կայսրությունը: Կամ ռուսական կայսրությունն էր շատ լավ դիմադրում, կամ էլ Ավստրո-Հունգարական տերությունում գտնվող երկրները շատ ուժեղ պայքար մղեցին և կարողացան հասնել իրենց նպատակին:
3. Հետևություն.ներկայացնել բազմազգ կայսրությունների անկման մի քանի պատճառներ:
մշակույթի և կրոնի կործանում
Ես կարծում եմ, որ բազմազգ կայսրությունների անկման երեք հիմնական պատճառները սրանք են: Առաջին հերթին դրանք անհամաձայնություններն են մի քանի ազգերի միջև, որը կարող է բերել անկման: Երկրորդ կետում կարծում եմ յուրաքանչյուր ազգ, որը միախառնվել է և դարձել մի կայսրություն վախենում է, որ իր երկրի մշակույթը, կրոնը, ինչու չէ նաև օրենքները կոտնահարվեն և կմոռացվեն, կխառնվեն այլ ազգերի մշակույթի հետ և կկորեն: Երրորդ կետում էլ նշել եմ անկախության ձգտումը, քանի որ յուրաքանչյուր ազգ ցանկանում է լինել անկախ և ունենալ առանձին, անկախ պետություն իր կառավարությունով, օրենքներով և այլն:
This slideshow requires JavaScript.
Gallery• Posted on March 28, 2019 by svetlanam
Posted in Աշխարհագրություն, Uncategorized
Posted on March 27, 2019March 27, 2019 by svetlanam
1. Քարտեզի վրա նշել Հարավարևելյան Ասիայի երկրները ու դրնաց ափերը ողողող ջրային ավազանները:
2. Որոնք են Հարավարևելյան Ասիայի երկրների զարգացման նախադրյալները:
Հարաարևելյան Ասիայի երկրների զարգացման նախադրյալները կլիման է, օգտակար հանածոները: Նաև զարգացման նախադրյալներից են հարուստ բուսականությունը և տնտեսությունը, նավթի հանույթով, արտահանությամբ:
3. Ինչ դեր ունի Հարավարևելյան Ասիան համաշխարհային տնտեսության մեջ:
Հարավարևելյան Ասիայում է արտադրվում կաուչուկի 76%-ը, բացի այդ բավական շատ նավթի պաշարներ ունի, որ արտահանում է: Տարածաշրջանում նաև աճեցնում են և արտահանում նուշ, ջուտ և սուրճ:
Կնոջ դերը պատմության մեջ…
Posted on March 27, 2019March 30, 2019 by svetlanam
Եթե Կինը լինի իր ճիշտ դիրքում, նա երբեք չի կորցնի իր հմայքն ու կշիռը ո՛չ իր ընտանիքում, ո՛չ իր շրջապատում:
Դեռ հեթանոսական ժամանակներից կինը հայերի մոտ համարվում էր ընտանիքի հիմքը: Դրա վկայությունն են մեզ հասած բանաստեղծական պատառիկները, լեգենդներն ու աղքատիկ պատմական վկայությունները:  Հայ պատմիչ Ագաթանգեղոսի վկայությամբ` նախաքրիստոնեական շրջանում հայ կնոջը վերաբերվել են որպես «մայր աղբյուր», «կենսատու», «շունչ և կյանք»: Կինն արարվել է որպես գեղեցիկ, նուրբ, միևնույն ժամանակ ուժեղ էակ: Մեկը, ով պետք է լինի օգնական իր կողակցին Աստվածաշնչում բազմիցս հիշատակվում է ոչ միայն Աստծո հզոր այրերի, այլ նաև զորավոր կանանց մասին, ովքեր մեծ դեր խաղացին իրենց ժամանակշրջանի պատմության ընթացքի մեջ:
Continue reading “Կնոջ դերը պատմության մեջ…” →
Posted in Ռուսերեն, Uncategorized
Posted on March 22, 2019 by svetlanam
Posted in Ռուսերեն, Uncategorized
Posted on March 21, 2019March 29, 2019 by svetlanam
ДoMaшHee зaдaHиe: TBopчeckaя paбoTa. kak Bы cчиTaeTe, чTo HyжHo дeлaTb, чToбы былo kak MoжHo MeHbшe paBHoдyшHыx людeй?
Я дyMaю для Toro чToбы чeлoBek He был paBHoдyшHыM ero HyжeH kTo-To, o koM oH бyдeT дyMaTb, зaбoTиTbcя, пepeжиBaTb. PaBHoдyшeH ToT чeлoBek, koTopый oдиH и для Hero He kTo He BaжeH. ЗHaeTe, B жизHи Mы Bcerдa пepeжиBaeM, дyMaeM o koM или o чeM-To, a ecли Mы He пepeжиBaeM, He бecпokoeMcя для koro-To, зHaчиT Mы cTaли paBHoдyшHыMи. Для Hac cTaHoBиTcя Bce paBHo, чTo пpoиcxoдиT Bokpyr Hac. И Booбщe y koro ecTb иHTepec k жизHи, oH He MoжeT быTb paBHoдyшHыM ko BceM. Для Toro, чToбы чeлoBek He дocTиr дo poBHoдyшHocTи, Haдo быcTpo пpoбyждaTb B HeM иHTepec k жизHи.
ДoMaшHee зaдaHиe:  дokoHчиTb TecT, HaчaTый B kлacce.
BыбepиTe kakyю-Hибyдb пepeдaчy Ha pycckoM языke и пocMoTpиTe ee. O чeM roBopяT Bo BpeMя эToй пepeдaчи.? HaпишиTe.
Я Bыбpaлa пepeдaчy  >. ЭTy пepeдaчy я дaBHo cMoTpю и oHa MHe oчeHb HpaBиTbcя. Bo BpeMя пepeдaчи пpиxoдяT дeTи и либo TaHцyюT, либo пoюT или чTo-To дpyroe. CMыcл пepeдaчи To, чTo дeTи пpишли и packpыBaли To, чTo y Hиx пoлyчaeTcя лyчшe, чeM y дpyrиx. Пepeдaчa и B пpaBдy oчeHb Beceлaя и иHTepecHaя. MeHя бoлbшe Bcex пoHpaBилиcb дBa Bыпycka. OдиH, korдa пpишeл MaлeHbkий Maлbчиk, ero былo HaBepHo 5 или 6 лeT и oH HaизycTb зHaл kapTy, oH Mor ckaзaTb rдe HaxoдиTbcя HaпpиMep ИHдия, Mekcиka или ИTaлия. A BTopoй Moй любиMый Bыпyck, korдa пpишeл Maлbчиk eMy былo 5 лeT, oH пpekpacHo зHaл MaTeMaTиky и peшил oчeHb cлoжHыe зaдaHиe.
Posted in Տրամաբանական մաթեմատիկա, Uncategorized
Posted on March 20, 2019March 20, 2019 by svetlanam
1. Ձեռնարկատերը հաշվեց, որ եթե կրկնապատկի աշխատատեղերի թիվը և այնուհետև ավելացնի ևս 16-ը, ապա աշխատատեղերի թիվը կդառնա 200:  Քանի՞ աշխատատեղ կար ձեռնարկությունում:
2. Why can’t a man living in Canada be buried in the USA?
Answer: Because he is still alive. But this is only a technicality. We
Canadians would love to bury a Yankee dead or alive.
How far can a dog run into the woods?
Answer: Only halfway. If it runs more, then it would be running out of the woods.
Why do Chinese men eat more rice than Japanese men do?
Answer: Because there are more Chinese men than Japanese men. China has a larger population.
Is it legal for a man in Africa to marry his widow’s sister?
Answer: This really isn’t an issue, since in order for a man to have a widow, he would have to be dead.
3. 8+16:4+4  ո՞րն է տրված արտահայտության ամենափոքր հնարավոր արժեքը:
4. Ո՞րը կնախընտրեք. 10 դրամների 2 կիլոգրամը, թե՞ 20  դրամների 1 կիլոգրամը, եթե հայտնի է, որ 20 դրամանոց մետաղադրամը 2 անգամ ծանր է 10 դրամանոց մետաղադրամից:
5. Արան գրել է բոլոր եռանիշ թվերը:  Քանի՞ թվանշան է նա օգտագործել:
6. A վայրից B վայրը շարժվեց հեծանվորդը `ժամում անցնելով 12 կմ:  Մեկ ժամ հետո B-ից դեպի A շարժվեց երկրորդ հեծանվորդը`ժամում անցնելով 14կմ և կես ժամ անց հանդիպեց առաջինին:  Որոշեք AB ճանապարհի երկարությունը:
7. Ապացուցեք, որ 3 մարդկանց մեջ կամ յուրաքանչյուրը ճանաչում է առնվազն մեկին, կամ առնվազն մեկին ճանաչում են երկուսն էլ, կամ առնվազն երկուսը իրար չեն ճանաչում:
8. Ինչպե՞ս ստանալ 15 հինգ 2-ի միջոցով:
9. Առաջին 50 զույգ թվերի գումարը որքանո՞վ է մեծ առաջին 50 կենտ թվերի գումարից:
10. Ի՞նչ եք տեսնում նկարում։ Ստուգեք ձեր տեսածը այստեղ։  Համակարգչի ձայնը ցածրացրեք։
Posted in Քիմիա, Uncategorized
Posted on March 20, 2019April 12, 2019 by svetlanam
Հարաբերական ատոմային զանգված՝  Ar(H)=1
Հարաբերական մոլեկուլային զանգված` Mr(H2)=2
Իզոտոպները` 1H, 2D, 3T
Դիրքը պարբերական համակարգում՝ կարգաթիվ 1, պարբերությունը 1, խումբը 1, գլխավոր
Ատոմի բաղադրությունը և կառուցվածքը՝ (1p,0n)1e
Վալենտականությունը, օքսիդացման աստիճանը՝ 1, +1,-1, 0
Հաշվել  մեկ  ատոմի զանգվածը՝ 1×1,66×10-27=166×10-26
2. Ջրածինը բնության մեջ և համար մեկ տարրը տիեզերքում
This slideshow requires JavaScript.
3. Ջրածնի ստացումը լաբորատորիայում
4. Ջրածնի քիմիական հատկությունները
Ջրածնի ատոմը խիստ ռեակցիաունակ է և շատ արագ առաջացնում է H2 մոլեկուլը:
Ատոմական ջրածնով աշխատող այրիչը ստեղծում է 4000 °C բարձր ջերմաստիճան:
Տաքացնելիս ջրածինը միանում է ոչ մետաղների մեծ մասի և ակտիվ մետաղների հետ:
Սովորական պայմաններում թթվածնի հետ ջրածինը միանում է դանդաղ, տաքացնելիս՝ պայթյունով:
Ջրածինը թթվածնի հետ առաջացնում է նաև ջրածնի պերօքսիդ՝ H202։
Լույսի կամ ջերմության ազդեցությամբ H2 միանում է հալոգենների և այլ ոչ մետաղների հետ։
5. Ջրածնի ֆիզիկական հատկությունները
Ջրածինը սովորական պայմաններում անգույն, անհամ, անհոտ գազ է։
14,5 անգամ թեթև է օդից:
Հեղուկ ջրածինը թեթև, անգույն, դյուրաշարժ հեղուկ է։
Պինդ ջրածինը բյուրեղական է, խտությունը՝ 88 կգ/մ3։
Սովորական պայմաններում ջրածնի մոլեկուլը երկատոմ է՝ H2:
This slideshow requires JavaScript.
Միջին դպրոցի յոթ հրաշալիքները…
Posted on March 19, 2019 by svetlanam
Այս տարիներին Միջին դպրոցում սովորելով կարող եմ առանձնացնել յոթ հրաշալիք, որոնք ինձ համար իսկապես կարևոր են և կարող եմ համարել հրաշալիք: Առաջին հրաշալիքը այն փորձն է, ինքնուրույնությունը, որը ես ձեռք եմ բերել Միջին դպրոցի շնորհիվ: Երբ Նոր դպրոցից տեղափոխվեցի Միջին դպրոց ամեն ինչ շատ շփոթեցնող էր և այդ մեծ դպրոցում ես պետք  է կարողանայի գտնել ինքս ինձ և չկաշկանդվել: Երկրորդ հրաշալիքը դա այն ընկերական շփումն է ուսուցիչների և սովորողների միջև, որը շատ եմ կարևորում և գնահատում, որովհետև երբ ուսուցիչն սովորողը ջերմ հարաբերությունների մեջ են յուրաքանչյուր համատեղ աշխատանք լավ է ստացվում: Երրորդ հրաշալիքը այն ընկերներն են, այն ամուր ընկերությունը, որը գտա հենց Միջին դպրոցում: Չորրորդ հրաշալիքը ընկեր Մարալն է: Ես ընկեր Մարալին հանդիպեցի Միջին դպրոցում, երբ առաջին անգամ եկա Միջին դպրոց և համարում եմ նրան Միջին դպրոցի հրաշալիքներից մեկը: Երբեք չեմ հանդիպել ընկեր Մարալի պես բարի և հոգատար կազմակերպչի և չեմ էլ հանդիպի, որովհետև նա անփոխարինելի և անկրկնելի է, նա մեզ համար և՛ շատ լավ կազմակերպիչ է, և՛ շատ լավ ընկեր: Հինգերորդ հրաշալիքը երևի, թե այն գիտելիքն է, որը վերցրել եմ, ստացել եմ այս տարիներին, որոնք անցկացրել եմ Միջին դպրոցում: Վեցերորդ հրաշալիքը ճամփորդություններն են: Քանի-քանի հրաշալի ճամփորդություններ ենք ունեցել, որոնք դարձել են ամենալավը: Յոթերորդ հրաշալիքը հենց ինքը Միջին դպրոցն է: Միջին դպրոցը յուրաքանչյուր սովորողի համար մի մեծ փորձություն և հետաքրքիր փուլ է, որը անցնում է աննկատ և աննկարագրելի, ինչպես ես չնկատեցի, թե ինչպես անցավ:
« Feb   Apr »
Website Built with WordPress.com.
Website Built with WordPress.com.
Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy
Already have a WordPress.com account? Log in now.