hy en hy hy id hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy ca es es ne en en hy hy hy hy hy hy nl en en en en hy en en en hy pt en en en en en en en en en
9-րդ դասարան – Վարդան Կարապետյանի բլոգ
Պատմությունը ժողովրդի հավաքական հիշողությունն է,նրա կենսագրությունը: Հայ ժողովուրդը աշխարհի հնագույն ժողովուրդներից է, որը պատմական ասպարեզ է իջել անհիշելի ժամանակներից և անցել զարգացման բարդ և դժվարին, կորուստներով և ձեռքբերումներով լի ճանապարհ: Շարունակելով իր պատմական ուղին՝ հայ ժողովուրդը հասել է մինչև մեր օրերը և որպես ազգ ոտք է դրել արդեն նոր հազարամյակ՝ իր ազատությամբ, պետականությամբ և այն զորացնելու վճռականությամբ:
Հայոց պատմությունը պարունակում է հայրենասիրություն և ազգային արժանապատիվ գոյություն: Հայոց պատմության իմացությունը հնարավորություն է տալիս ՀՀ ապագա քաղաքացուն ուսումնառության ընթացքում ձեռք բերած գիտելիքներն ու ճանաչողական հմտությունները, փորձը և անցյալի դասերը ծառայեցնել Հայաստանի հզորացմանը և բարգավաճմանը, պատկերացում կազմել համաշխարհային պատմության մեջ Հայաստանի և հայ ժողովրդի զբաղեցրած տեղի ու դերի մասին, զուգահեռներ անցկացնել հայ ու համաշխարհային քաղաքակրթության խաչմերուկում:
Հայոց պատմությունը համաշխարհային պատմության համատեքստում
Հայոց պատմությունը կազմում է համաշխարհային պատմության մի օղակը: Ուստի այն պետք է ուսումնասիրվի ընդհանուր պատմության հետ միասնության մեջ:
Այդ միասնությունը կարելի է ապահովել.
միևնույն դարաշրջանի պատմական դեպքերի ու երևույթների համաժամանակյա ուսուցման միջոցով
ընդհանուր պատմական հասկացությունների և գաղափարների յուրացման միջոցով
համաշխարհայն դեպքերի և իրադարձությունների միացյալ ուսումնասիրության միջոցով
ներածական, ընդհանրացնող և ամփոփիչ կրկնությունների միջոցով:
Պատմական երկու դասընթացների կապն ու հիմնական գծերի համեմատումը հնարավորություն է ստեղծում ձևավորելու գիտելիքների ամբողջական համակարգ համաշխարհային պատմության վերաբերյալ, պարզելու մարդկության պատմության ընդհանուր կողմերը և առանձնահատկությունները, որոշելու մեր երկրի տեղն ու դերը համաշխարհային պատմության մեջ, նրա ավանդը մարդկային քաղաքակրթության ստեղծման և զարգացման գործում:
Վերը նշված նպատակին հասնելու համար անհարժեշտ է լուծել կրթադաստիարակչական մի շարք կարևոր խնդիրներ.
Սովորողներին տալ հնարավորություն ունենալ գիտելիքներ և պատկերացումներ հին, միջնադարի, նոր և նորագույն ժամանակների հայոց պատմության մասին, որոնց միջոցով կձևավորվի և կամրապնդվի ազատության, անկախության, պետականության ստեղծման և ամրապնդման համար պայքարին սեփական մասնակցությունը բերելու գաղափարը:
Գաղափար տալ հայ մշակույթի, քաղաքակրթության, նրա առանձնացման ու զարգացման օրինաչափությունների և առանձնահատկությունների վերաբերյալ:
Դաստիարակել հայրենասիրություն, ձևավորել հայրենիքի, պետության և քաղաքացու նկատմամբ արժանապատվություն և հպարտություն:
Հասնել այն բանին, որ իր ազգի հարուստ պատմական փորձով զինված Հայաստանի վաղվա քաղաքացին գիտակցի իր անմիջական մասնակցության անհրաժեշտությունը ազգային հիմնախնդիրների լուծման, անկախ պետականության կերտման, հայրենիքի բարգավաճման գործին:
Զարգացնել սովորողների ճանաչողական, տրամաբանական, ստեղծագործական մտածողությունը, հաղորդակցական, համագործակցային և ինքնուրույն գործունեության կարողություններն ու հմտությունները:
Ձևավորել պատմական դեպքերը, երևույթները համեմատելու, համադրելու, վերլուծելու, գնահատելու, ընդհանրացնելու կարողություններ:
Զարգացնել ուսումնառության ընթացքում սովորողների ստացած գիտելիքները և տեսական դրույթները պատմական կենդանի նյութի վրա կոնկրետացնելու, անցյալի ու ներկայի հասարակական-քաղաքական երևույթների վերլուծության ժամանակ կիրառելու կարողություններ և հմտություններ:
Մուտքի դաս– Հայոց պատմության նորագույն շրջանի բովանդակությունը, առանձնահատկությունները.
ՀՀ հռչակումը: Բաթումի պայմանագիրը
ՀՀ պետական խորհրդանիշները: Անկախ պետականության վերականգնման պատմական նշանակությունը
ՀՀ հասարակական-քաղաքական կյանքը: 1920 թ. մայիսյան ապստամբությունը
ՀՀ հարաբերությունները հարևան պետությունների հետ: Հայ-վրացական հարաբերությունները: Հայ-ադրբեջանական հարաբերությունները
Հայկական հարցը Փարիզի խաղաղության կոնֆերանսում: Սևրի պայմանագիրը
1920 թ. թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի պայմանագիրը: ՀՀ անկումը
3. Խորհրդային Հայաստանը 1920-1945 թթ.
Հայաստանի առաջին Սահմանադրությունը: Անդրկովկասյան Դաշնության և ԽՍՀՄ-ի ստեղծումը
Խորհրդային Հայաստանի տարածքային պահանջները: 1921թ. Մոսկվայի և Կարսի պայմանագրերը
Լոռու և Ջավախքի խնդիրը
Նախիջևանի և Արցախի հիմնախնդիրները
Կոմունիստական կուսակցության մենիշխանությունը: Քաղաքական բռնությունները
Հայ ժողովուրդը Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին
Խորհրդային Հայաստանի մշակույթը: Հանրակրթական դպրոցը: Գիտությունը: Գրականությունը: Արվեստը
4. Խորհրդային Հայաստանը 1945-1991 թթ.
Հասարակական-քաղաքական կյանքը: Քաղաքական բռնությունների նոր փուլը
Խորհրդային Հայաստանը «լճացման տարիներին»
Վերակառուցման քաղաքականությունը: Ղարաբաղյան ազատագրական շարժումը
Ազատագրական շարժման վերելքը: Ժողովրդական շարժման խորացումը
Պատերազմական գործողությունների սանձազերծումը Ադրբեջանի կողմից
Խորհրդային Հայաստանի մշակույթը 1945-1991 թթ.(Կրթություն և գիտություն, գրականություն և արվեստ)
5. Հայաստանի Հանրապետությունը 1991 թվականից մինչև մեր օրերը
ՀՀ անկախության հռչակումը: Սահմանադրության ընդունումը
Նորանկախ հանրապետության միջազգային ճանաչումը: Արտաքին քաղաքականությունը
Հայոց ցեղասպանության միջազգային ճանաչման գործընթացը
6. Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետությունը 1991 թվականից մինչև մեր օրերը.
Անկախության հռչակումը և պետականության ձևավորումը
Շուշիի ազատագրումը: Պատերազմի հաղթական ավարտը
ԼՂՀ-ի հիմնահարցը բանակցային փուլում
Երկրի հասարակական-քաղաքական և մշակութային կյանքը
ՈւՍՈւՄՆԱԿԱՆ ԵՐԿՐՈՐԴ ՇՐՋԱՆ /ՃԱՄԲԱՐԱՅԻՆ ՀՈւՆՎԱՐ/
ՈւՍՈւՄՆԱԿԱՆ ԵՐՐՈՐԴ ՇՐՋԱՆ-ՆԱԽԱՔՆՆԱԿԱՆ ԿՐԿՆՈՒԹՅՈւՆ
ՄԱՍ Ա. Հնագույն և հին շրջան.
ԹԵՄԱ 1. Հայկական լեռնաշխարհ.
Հայկական լեռնաշխարհը՝ հայերի հայրենիք /էջ 7-10/
Լճերը: Գետերը /էջ 12-13/
Պատմավարչական բաժանումը /էջ 15-17/
ԹԵՄԱ 2. Մեծ Հայքի Արտաշեսյան թագավորությունը: Արտաշես 1-ին.
Հայկական թագավորությունների անկախացումը: Արտաշես 1-ինը և հայկական հողերի միավորումը /էջ 82-84/
Արտաշես 1-ինի բարենորոգումները /էջ 87-89/
ԹԵՄԱ 3. Հայաստանը՝ աշխարհակալ տերություն: Տիգրան 2-րդ Մեծ.
Տիգրան 2-րդի գահակալումը: Մեծ Հայքի ամբողջականության վերականգնումը /էջ 91-93/
Տիգրան 2-րդ Մեծի տերության ստեղծումը /էջ 94-97/
Հայկական աշխարհակալության ընդլայնումը /էջ 92-102/
Տիգրան Մեծի տերությունը /էջ 104-110/
ԹԵՄԱ 4. Մեծ Հայքի թագավորությունը Արտավազդ 2-րդի օրոք.
Կրասոսի արշավանքը /էջ 112/
Անտոնիոսի արշավանքը /էջ 113-114/
ԹԵՄԱ 5. Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորությունը 1-3-րդ դարերում.
Տրդատ 3-րդի գահակալությունը /էջ 136-138/
Պետական կառավարման համակարգը: Բանակը /էջ 131-137/
ԹԵՄԱ 6. Հին Հայաստանի մշակույթը.
Հայկական մշակույթի ակունքները /էջ 155/
Հայկական առասպելները /էջ 155-157/
ԹԵՄԱ 7. Հայոց նախաքրիստոնեական հավատքը: Գրավոր մշակույթը.
Հայկական պետությունների դիցարանները /էջ 163-165/
Գրավոր մշակույթը /էջ 167-169/
ԱՂԲՅՈւՐԸ՝ Հայոց պատմության դասագիրք, 6-րդ դասարան
ՄԱՍ Բ. Միջին շրջան.
ԹԵՄԱ 8. Ավատատիրության հաստատումը և Քրիստոնեության ընդունումը.
Ավատատիրության ձևավորումը /էջ 6-8/
Քրիստոնեության ընդունումը որպես պետական կրոն /էջ 11-13/
ԹԵՄԱ 9. Պետական կառավարման համակարգը.
Թագավորը և արքունի գործակալությունները /էջ 8-10/
ԹԵՄԱ 10. Պայքար թագավորական իշխանության ամրապնդման համար.
Տիրանի գահակալությունը /էջ 18/
Արշակ 2-րդ /էջ 18-23/
Պապ թագավոր /էջ 23-25/
ԹԵՄԱ 11. Վարդանանց պատերազմը.
Հայ նախարարական համակարգը մարզպանական շրջանում /էջ 30-31/
Պարսից գերիշխանության սաստկացումը: Արտաշատի ժողովը /էջ 31-32/
Ապստամբության ծավալումը: Ավարայրի ճակատամարտը և դրա նշանակությունը /էջ 32-36/
ԹԵՄԱ 12. Մեսրոպ Մաշտոցը և Հայոց գրերի գյուտը.
Մեսրոպ Մաշտոցի պատմական առաքելությունը և գործունեությունը /էջ 66-67/
Հայոց գրերի գյուտը: Դպրոցը և թարգմանչական գործը /էջ 67-69/
ԹԵՄԱ 13. Հայաստանի Բագրատունյաց թագավորությունը.
Հայաստանի անկախության վերականգնումը: Աշոտ 1-ին /էջ 84-88/
Սմբատ 1-ինի պայքարը պետականության պահպանման համար /էջ 89-91/
Արաբների դեմ պայքարի հաղթական ավարտը: Աշոտ 2-րդ Երկաթ /էջ 91-93/
ԹԵՄԱ 14. Կիլիկյան հայոց թագավորության վերականգնումը.
Թագավորության հռչակումը /էջ 130-131/
Լևոն 2-րդի քաղաքականությունը /էջ 131-132/
ԹԵՄԱ 15. Հայաստանը 16-րդ դարում և 17-րդ դարի 1-ին կեսին: Հայաստանի թուրք-պարսկական բաժանումը.
Թուրք-պարսկական պատերազմները և Հայաստանը /էջ 167-168/
1555 թվականի Ամասիայի հաշտությունը և Հայաստանի թուրք-պարսկական բաժանումը /էջ 168-169/
ԱՂԲՅՈւՐԸ՝ Հայոց պատմության դասագիրք, 7-րդ դասարան
ՄԱՍ Գ. Նոր շրջան.
ԹԵՄԱ 16. Ազատագրական պայքարը Արցախում և Սյունիքում.
Զինված պայքարը Արցախում /էջ 12-16/
Զինված պայքարը Սյունիքում /էջ 17-20/
ԹԵՄԱ 17. Արևելյան Հայաստանը 19-րդ դարի 1-ին կեսին.
Վարչաքաղաքական կացությունը /էջ 29-30/
ԹԵՄԱ 18. Արևմտյան Հայաստանը 19-րդ դարի 1-ին կեսին.
Վարչական բաժանումը /էջ 38-39/
ԹԵՄԱ 19. Ռուս-պարսկական պատերազմները.
1804-1813 թթ. ռուս-պարսկական պատերազմը: Գյուլիստանի հաշտությունը /էջ 30/
1826-1828 թթ. ռուս-պարսկական պատերազմը : Թուրքմենչայի պայմանագիրը /էջ 31-34/
ԹԵՄԱ 20. Հայկական հարցի միջազգայնացումը.
Սան Ստեֆանոյի հաշտության պայմանագիրը և Հայկական հարցը /էջ 75-77/
Հայկական հարցը Բեռլինի վեհաժողովում /էջ 77-79/
ԹԵՄԱ 21. Հայ ազգային կուսակցությունները.
Արմենական կուսակցություն /էջ 83-84/
Հնչակյան կուսակցություն /էջ 84-85/
Հայ հեղափոխական դաշնակցություն /էջ 85-87/
ԹԵՄԱ 22. Հայոց Մեծ եղեռնը.
Հայերի ցեղասպանության երիտթուրքական պետական ծրագիրը /էջ 122-123/
Մեծ եղեռնը /էջ 123-126/
Մեծ եղեռնի հետևանքները /էջ 126-128/
ԹԵՄԱ 23. Մայիսյան հերոսամարտերը.
Սարդարապատի ճակատամարտը /էջ 148-149/
Բաշ Ապարանի ճակատամարտը /էջ 149/
Ղարաքիլիսայի հերոսամարտը: Մայիսյան հերոսամարտերի պատմական նշանակությունը /էջ 149-152/
ԱՂԲՅՈւՐԸ՝ Հայոց պատմության դասագիրք, 8-րդ դասարան
ՄԱՍ Դ. Նորագույն շրջան.
ԹԵՄԱ 24. Հայաստանի առաջին հանրապետության հռչակումը.
ՀՀ հռչակումը /էջ 6-7/
Բաթումի պայմանագիրը /էջ 7-8/
Իշխանության մարմինների ձևավորումը /էջ 8-13/
ԹԵՄԱ 25. ՀՀ հարաբերությունները հարևան երկրների հետ: 1920 թ. թուրք-հայկական պատերազմը: ՀՀ անկումը.
Հայ-վրացական և հայ-ադրբեջանական հարաբերությունները /էջ 26-29/
Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի պայմանագիրը /էջ 38-40/
ՀՀ անկումը /էջ 40-42/
ԹԵՄԱ 26. Հայկական հարցը Փարիզի խաղաղության կոնֆերանսում: Սևրի պայմանագիրը.
Հայկական պատվիրակությունները Փարիզի կոնֆերանսում /էջ 30-31/
Սևրի պայմանագիրը /էջ 31-32/
ԹԵՄԱ 27. ՀՀ խորհրդայնացումը.
Խորհրդային վարչակարգի հաստատումը: Իշխանության մարմինների ստեղծումը /էջ 44/
Հայաստանի առաջին սահմանադրությունը: Անդրկովկասյան դաշնության և ԽՍՀՄ-ի կազմակերպումը /էջ 47-49/
ԹԵՄԱ 28. Հայրենական Մեծ պատերազմը և հայերը.
Պատերազմի սկիզբը: Հայաստանը ֆաշիստական պլաններում /էջ 78-79/
Հայ ժողովրդի զավակները ռազմի դաշտում /էջ 81-83/
ԹԵՄԱ 29. Արցախյան շարժումը.
Ղարաբաղյան ազատագրական շարժումը /էջ 119-121/
Ազատագրական շարժման վերելքը /էջ 123-125/
Պատերազմական գործողությունների սանձազերծումը Ադրբեջանի կողմից /էջ 130-131/
ԹԵՄԱ 30. Հայաստանի 3-րդ հանրապետության կայացումը.
ՀՀ ամրապնդման գործընթացը /էջ 144-147/
Հասարակական-քաղաքական կյանքը /էջ 155-158/
Միջազգային ճանաչումը: ՀՀ-ն և Եվրախորհուրդը /էջ 162-164/
ԱՂԲՅՈւՐԸ՝ Հայոց պատմության դասագիրք, 9-րդ դասարան
ՈւՍՈւՄՆԱԿԱՆ ՉՈՐՐՈՐԴ ՇՐՋԱՆ /ՃԱՄԲԱՐԱՅԻՆ ՀՈւՆԻՍ/
Նախարարության հաստատած 7-րդ և 10-րդ դասարանների պատմության և հասարակագիտության առարկայական ծրագրերը, որոնք պետք է փորձարկվեն Տավուշի մարզում 2022-2023 ուստարվա ընթացքում․ համեմատում հեղինակային ծրագրի հետ
Հետազոտական աշխատանքներ իրականացնող սովորողների ղեկավարման պլան
Պարտադիր ատեստավորման ենթակա ուսուցիչների վերապատրաստում․դիտարկումներ
Գիտելիքի օրը՝ Արագածի հարավային գագաթին.ամփոփում
Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy
Join 28 other followers
Already have a WordPress.com account? Log in now.