hy en id hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy ru ca es es ne en en en en en en hy en en en en en en en en en en en en en en hy en hy en en en pl en en en en en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr en fr hy hy hy en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en en en en hy en en hy pt en en en en en en en en en en en en en en en en
Կանայք, ովքեր փոխել են աշխարհը. Մարիա Մոնտեսսորի – Սվետլանա Մելքումյան
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Ավագ Դպրոց, 12-րդ դասարան
Մարիա Մոնտեսսորին իտալացի բժիշկ, մանկավարժ, փիլիսոփա է եղել: Նա ծնվել է 1870 թվականի օգոստոսի 31-ին իտալական փոքրիկ Կիարովալե քաղաքում Ալեսանդրո և Ռենիլդե Մոնտեսորիների ընտանիքում:
1890 թվականին, բնական գիտությամբ հրապուրված, Մ. Մոնտեսորին որոշեց դառնալ մանկական բժիշկ:
Ուսման վարձը վճարելու համար Մարիան սկսեց աշխատել համալսարանական կլինիկայում, որտեղ առաջին անգամ տեսավ զարգացման տարբեր խանգարումներ ունեցող երեխաներին: Դիտելով այս դժբախտ երեխաներին ՝ Մոնտեսսորին եկավ այն գաղափարին, որը դարձավ նրա մանկավարժական համակարգի ելակետը. Երեխաներին անհրաժեշտ է զարգացնող հատուկ միջավայր, որում կկենտրոնանա աշխարհի մասին գիտելիքները, որոնք ներկայացված են մարդկային մտքի հիմնական նվաճումների չափանիշներով: Երեխան նախադպրոցական տարիքում պետք է անցնի քաղաքակրթության մեջ գտնվող մարդու ուղին:
Այն բանից հետո, երբ Մոնտեսորիի աշակերտները Հռոմի քաղաքային խորհրդի տարրական դպրոցի երեխաների հետ միասին ներկայացվեցին քննությունների և նրանց նորմալ երեխաներից ավելի լավ անցան, կառավարությունը ստեղծեց Օրթոֆրենիկ ինստիտուտը մտավոր հետամնաց երեխաների ուսուցիչների վերապատրաստման համար: 1898 թվականին Մոնտեսորին գլխավորեց այն և ղեկավարեց այն մինչև 1900 թվականը:
«Երեխայի տանը» աշխատանքը կառուցվել է Մոնտեսսորիի սկզբունքների հիման վրա: Նա սարքեց այն այնպես, որ այն հարմարավետ լիներ տարբեր տարիքի երեխաների համար: Արտադրվեց զգայական, մաթեմատիկական և լեզվաբանական նյութերի առաջին շարքը: Մոնտեսսորին դիտում էր, թե ինչպես են երեխաները հաճույքով և մեծ կենտրոնացումով զբաղվում: «Ընտրությունը պայմանավորված է այն բնազդով, որով բնությունը յուրաքանչյուրին տալիս է ուղեցույց դեպի իր մտավոր աճը: Բնազդով առաջնորդվող գործունեությունը զարգանում է ավելի էներգիայով և առավելագույն խանդավառությամբ, որի շնորհիվ առանց հոգնածության երեխաները կատարում են այնպիսի աշխատանք, որը ոչ մի ուսուցիչ չի էլ երազել պահանջել նրանցից»:
1909-ին Մ. Մոնտեսսորին անցկացրեց առաջին միջազգային դասընթացը, որին մասնակցում էին շուրջ հարյուր ուսուցիչներ Իտալիայից, Ֆրանսիայից, Իսպանիայից, Անգլիայից: Մոնտեսսորին հրատարակում է «Գիտական ​​մանկավարժության մեթոդը, որը կիրառվում է երեխաների տանը երեխաների դաստիարակության համար»: Գիրքն արագորեն ձեռք բերեց համաշխարհային հռչակ և թարգմանվեց շատ լեզուներով, ներառյալ ռուսերեն:
Մարիա Մոնտեսսորին դիմում է մարդկությանը. «Մենք խնդիր ունենք. Մեծահասակները գտնվում են քաղաքակրթության ուշադրության կենտրոնում: Եթե ​​իշխանությունները իրենց հայացքը փոխանցեն դեպի երեխաները, երեխայի հոգին, մենք կկարողանանք ստեղծել խաղաղ աշխարհ: Կրթությունը աշխարհի զենքն է »: Մ.Մոնտեսսորին ոչ միայն նոր ուղղություն ստեղծեց մանկավարժության մեջ, այլ նաև ստիպեց մեծահասակներին հասկանալ, որ երեխաները տարբեր են:
Երեխան ազատ է ընտրելու գործունեության տեսակը: Որպեսզի երեխան լիարժեք զարգանա, անհրաժեշտ է նրան մտքի, գործողության և զգացողության ազատություն ապահովել: Երեխաները ամեն ինչ սովորում են հեշտությամբ և հաճույքով, առանց «պարտավորության» և մրցակցության իրենց հասակակիցների հետ: Յուրաքանչյուր երեխա անում է այն, ինչ իրեն դուր է գալիս:
Մոնտեսսորին վաղ զարգացման մեթոդ է: Բայց խմբերը դեռ տարբեր տարիքի են: Ավելի մեծ երեխաները սովորեցնում են կրտսեր երեխաներին, ձեռք են բերում առաջնորդության գծեր և միևնույն ժամանակ սովորում են հոգ տանել միմյանց մասին: Ձևավորվում են փոխօգնություն և համագործակցություն:
Դասերն անց են կացվում հատուկ պատրաստված միջավայրում: Մոնտեսսորիի մանկավարժության հիմունքները ենթադրում են, որ խաղասենյակը սովորաբար բաժանվում է մի քանի գոտիների. Բնական գիտություն, գործնական կյանք, զգայական, լեզվաբանական, մաթեմատիկական:
Մեծահասակը երկրորդական դեր է խաղում ուսուցման մեջ ՝ լինելով ոչ թե դաստիարակ, այլ օգնական: Մեծահասակի խնդիրը միայն երեխային հետաքրքրելն է: Ուսուցիչը շփվում է երեխաների հետ, բայց չի պարտադրում իր սեփական կարծիքը, չի տանում երեխային հարցերի ցանկալի պատասխաններին:
Քննադատություններն ու արգելքները անթույլատրելի են: Երեխան սխալվելու իրավունք ունի: Նա բավականին ընդունակ է ինքնուրույն հասնել ամեն ինչի:
Մոնտեսսորիի մանկավարժության սկզբունքներն ուղղված են շարժիչ հմտությունների, զգայարանների (տեսողություն, լսողություն, համ, հոտ, հպում) զարգացմանը: Մարիա Մոնտեսորին կարծում էր, որ փոքր առարկաների հետ ճշգրիտ գործողությունները կազմում են բանականություն, զարգացնում խոսքը, ուշադրությունը և հիշողությունը:
Անկախությունը դաստիարակվում է երեխայի մեջ: Բոլոր օգուտները դասավորված են դարակների վրա, որպեսզի նա կարողանա վերցնել դրանք և նորից տեղադրել իր տեղում: Բոլոր գրքերը մեկ օրինակով. Այս կերպ երեխաները սովորում են բանակցել միմյանց հետ:
Կան որոշակի կանոններ, որոնք օգնում են բարելավել կյանքը Մոնտեսորիի խմբում: Օրինակ ՝ գիրքը կարդալուց հետո դուք պետք է դնեք տեղը կամ դնեք խաղալիքները այնտեղ, որտեղից երեխան վերցրել է դրանք: Այսպես երեխաներին սովորեցնում են կարգուկանոն պահպանել:
Previous Post Cultural Differences in Body Language
Next Post Գրականություն. 02.04.2021
Leave a Reply Cancel reply
Enter your comment here...
Fill in your details below or click an icon to log in:
Email (required) (Address never made public)
You are commenting using your WordPress.com account. ( Log Out /  Change )
You are commenting using your Twitter account. ( Log Out /  Change )
You are commenting using your Facebook account. ( Log Out /  Change )
Notify me of new comments via email.
Notify me of new posts via email.
« Mar   May »
Website Built with WordPress.com.
Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy
Already have a WordPress.com account? Log in now.