hy en hy hy id hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy en ca es es ne en en hy hy hy hy hy hy nl en en en en hy en en en hy pt en en en en en en en en en
11-րդ դաս.-Հասարակագիտություն – Վարդան Կարապետյանի բլոգ
Մայիսի 20-24-Ուսումնական երրորդ շրջանի ավարտ
Ուսումնական երրորդ շրջանի և տարեկան ամփոփում՝
Ընտրե՛ք սեպտեմբերից մինչև մայիս «Հասարակագիտություն» առարկայից ձեր ուսումնասիրած թեմաներից որևէ մեկը և, օգտվելով տարբեր աղբյուրներից, պատրաստե՛ք ձեր հետազոտական-անհատական աշխատանքը: Այն պետք է ունենա՝
գ/ նյութի 30 տոկոսը լինի ձեր սեփական խոսքը
դ/ ամփոփում, որտեղ նաև նշված լինեն այն աղբյուրները, որտեղից օգտվել եք
ե/ բլոգում հրապարակված պատրաստի աշխատանքը ներկայացնել դասարանում.
1. Համառոտ ներկայացրե՛ք Արցախյան հիմնախնդրի մասին ձեր պատկերացումը:
Պատրաստվե՛ք ապրիլյան աշխատանքների ամփոփման և մայիսյան անելիքների քննարկման՝
ա/ Բլոգային աշխատանքների ստուգում
բ/ Բանավոր հարց ու պատասխան.
Պատրաստվե՛ք Հեղինակային կրթական ծրագրի բաց ցանցի՝ նախագծային խմբերով բաց պարապմունքի իրականացմանը՝
-Հասարակագիտական նախագծային խմբով բաց պարապմունք.
-Ազգային անվտանգություն /էջ 221-224/.
1. Ուսումնասիրե՛ք ՀՀ կառավարության 2019թ. զարգացման ծրագրի 2-րդ կետը և ներկայացրե՛ք ձեր կարծիքն ու տեսակետը՝
Կետ 2. Արտաքին և ներքին Անվտանգության ապահովումը.
-Ազգային շահեր /էջ 217-220/.
ա/ «Ազգ» հասկացության քաղաքական կողմերը
բ/ «Ազգային շահ» հասկացության քաղաքական բնութագրիչները
գ/ Ազգային շահերի դասակարգումը.
1. Փորձե՛ք տալ «Ազգային շահ» հասկացության ձեր բնորոշումը:
2. Ի՞նչ գործոններ են ազդում ազգային շահերի ձևավորման վրա /գրավոր, դասագիրք և այլ աղբյուրներ/.
Ապրիլի 1-5-Նախագծերով ուսուցման ստուգատես
1. Ուսումնասիրե՛ք հետևյալ նախագծերը և պատրաստվե՛ք ներկայանալու նախագծերով ուսուցման ստուգատեսի շաբաթվա ընթացքում՝
–Հասարակագիտական ստուգատեսի ամփոփիչ շաբաթվա նախագծեր…
1. Ուսումնասիրե՛ք հետևյալ նախագծերը և պատրաստվե՛ք իրականացնելու ապրիլի 1-5-ի նախագծային շաբաթվա ընթացքում՝
1. «Սովորողի հայացքը՝ երեխայի իրավունքներին» նախագիծ
2. «Հին Երևան» նախագիծ
Մարտի 4-Ապրիլի 5-Հասարակագիտական ստուգատես
Պատրաստվե՛ք Հասարակագիտական ստուգատեսի շրջանում ներկայանալ և մասնակցել հասարակագիտական նախագծերի իրականացմանը՝
-Արտաքին քաղաքական գործունեության կառավարման համակարգը /էջ 213-216/.
ա/ Խորհրդարանի լիազորություններն արտաքին ոլորտում /ՀՀ Սահմանադրություն. Գլուխ 4/
բ/ Կառավարության լիազորություններն արտաքին ոլորտում /ՀՀ Սահմանադրություն. Գլուխ 6/
գ/ Նախագահի լիազորություններն արտաքին ոլորտում / ՀՀ Սահմանադրություն. Գլուխ 5. Հոդված 132/
դ/ Արտաքին գործերի նախարարությունը և նրա խնդիրները
ե/ Դիվանագիտություն և Հյուպատոսություն
-Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
-«Միջազգային իրավունքի ընդհանուր հիմունքները» թեման՝
ա/ «Միջազգային իրավունք» հասկացությունը
բ/ Միջազգային իրավունքի սուբյեկտները
գ/ Միջազգային վեճերի լուծման միջոցները
դ/ Միջազգային իրավական պատասխանատվություն /բանավոր, դասագիրք և այլ աղբյուրներ, էջ 205-208/.
1. Ի՞նչ հատկանիշներով են իրարից տարբերվում ազգային և միջազգային իրավունքը:
2. Որո՞նք են միջազգային իրավունքի սուբյեկտները:
3. Ներկայացրե՛ք միջազգային վեճերի լուծման հաշտեցուցիչ միջոցները:
4. Ներկայացրե՛ք միջազգային իրավական քաղաքական և նյութական պատասխանատվության տեսակները /գրավոր, դասագիրք և այլ աղբյուրներ/.
-Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
-«Արտաքին քաղաքականությունը և պետության արտաքին գործառույթները» թեման՝
ա/ Պետության Արտաքին քաղաքականությունը
բ/ Պետության Արտաքին գործառույթները /բանավոր, Հասարակագիտություն-11, էջ 201-204/.
1. Բացատրե՛ք «Արտաքին քաղաքականություն» հասկացությունը:
2. Որո՞նք են ՀՀ Արտաքին քաղաքականության Սահմանադրական նպատակները:
3. Թվարկե՛ք պետության արտաքին գործառույթները /գրավոր, դասագիրք, Սահմանադրություն և այլ աղբյուրներ/.
ՈւՍՈւՄՆԱԿԱՆ ԵՐԿՐՈՐԴ ՇՐՋԱՆ…ՃԱՄԲԱՐԱՅԻՆ ՀՈւՆՎԱՐ
ՈւՍՈւՄՆԱԿԱՆ ԱՌԱՋԻՆ ՇՐՋԱՆ /ՍԵՊՏԵՄԲԵՐ-ԴԵԿՏԵՄԲԵՐ/
Դեկտեմբերի 17-21- Ամփոփիչ շաբաթ
Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում՝
ա/ Բլոգային աշխատանքների ստուգում
1. Միասնական դաս-քննարկում /Դեկտեմբերի 12/՝
-Դեկտեմբերի 10-ը՝ Մարդու Իրավունքների Միջազգային Օր
-Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
1. Միասնական դաս-քննարկում /Դեկտեմբերի 5/՝
-Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
Հոդված 7-Ընտրական իրավունքի սկզբունքները
Հոդված 8-Գաղափարախոսական բազմակարծությունը և բազմակուսակցական համակարգը
Հոդված 46-Կուսակցություն ստեղծելու և կուսակցությանն անդամագրվելու իրավունքը
Հոդված 48-Ընտրական իրավունքը և հանրաքվեին մասնակցելու իրավունքը
Գլուխ 11. Հոդված 194-195-Կենտրոնական ընտրական հանձնաժողովը
-Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
1. Դաս-քննարկում- ՀՀ նախագահը
ՀՀ Սահմանադրություն- ՀՀ նախագահը /Գլուխ 5/
–Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
1. Դաս-քննարկում- Իշխանության տարանջատումը՝ Գործադիր իշխանություն.
ՀՀ Սահմանադրություն- Կառավարություն /Գլուխ 6/
–Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
Նոյեմբերի 5-9- Նախագծային շաբաթ
1. «ԱԿՏԻՎ ՔԱՂԱՔԱՑԻ» նախագիծ-  շարունակում ենք համայնքային հիմնախնդիրների բացահայտման և ուսումնասիրման աշխատանքները.
2. Դաս-քննարկում- Իշխանության տարանջատումը՝ Օրենսդիր իշխանություն.
ՀՀ Սահմանադրություն- Ազգային ժողով /Գլուխ 4./
–Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
Հոկտեմբերի 29-Նոյեմբերի 2- Ուսումնական արձակուրդ
1. Անցածի կրկնություն- բանավոր ստուգման համար
2. Բլոգային աշխատանքների վերանայում-լրացումներ- գրավոր ստուգման համար
«ԱԿՏԻՎ ՔԱՂԱՔԱՑԻ» նախագիծ– շարունակում ենք համայնքային հիմնախնդիրների բացահայտման և ուսումնասիրման աշխատանքները.
Հոկտեմբերի 24-ը՝ ՄԱԿ-ի համաշխարհային օր-Դաս-քննարկում.
–Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
Դաս-քննարկում- Թեման-«Վարչապետի հրաժարականը և հետագա քայլերը».
-Քննարկման արդյունքները լուսաբանել բլոգում.
Թեմա 4. Պետաքաղաքական վարչաձևը: Իրավական և Սոցիալական պետություն /բանավոր, դասագիրք, էջ 170-177/
Առաջադրանք 1. Բացատրե՛ք «Ժողովրդավարական պետաքաղաքական վարչաձև» և «Հակաժողովրդավարական պետաքաղաքական վարչաձև» հասկացությունները, ներկայացրե՛ք դրանց հատկանիշները /գրավոր/
Առաջադրանք 2. Բացատրե՛ք «Իրավական պետություն» և «Սոցիալական պետություն» հասկացությունները: Ի՞նչ խնդիրներ է լուծում Սոցիալական պետությունը: Իրապես սոցիալակա՞ն է արդյոք Հայաստանի Հանրապետությունը /գրավոր/.
Թեմա 3. Պետության դերը հասարակության մեջ: Պետության կառուցակարգը /բանավոր, դասագիրք, էջ 162-169/
Առաջադրանք 1. Ներկայացրե՛ք պետության ներքին և արտաքին գործառույթները /գրավոր/
Առաջադրանք 2. Ընտրե՛ք նշված թեմաներից մեկը և պատրաստե՛ք նյութ՝ օգտվելով տարբեր աղբյուրներից /գրավոր/.
-«Արտաշեսյան Հայաստանի պետական կառուցակարգը»
-«Արշակունյաց Հայաստանի պետական կառուցակարգը»
-«Բագրատունյաց  Հայաստանի պետական կառուցակարգը»
Թեմա 2. Պետական իշխանության իրականացման ձևերը և եղանակները: Պետության կառավարման և  կառուցվածքի ձևերը /բանավոր, դասագիրք, էջ 153-160/
Առաջադրանք 1. Ի՞նչ եք կարծում՝ վայելու՞մ է արդյոք ՀՀ պետական իշխանությունը հարգանք և վստահություն մեր հասարակության մոտ: Խոսե՛ք նախորդ և ներկայիս իշխանությունների համեմատությամբ /գրավոր/
Առաջադրանք 2. Ներկայացրե՛ք ՀՀ կառավարման ձևը /գրավոր/.
Թեմա 1. Պետություն: Պետական իշխանություն և ինքնիշխանություն /բանավոր, Հասարակագիտության դասագիրք, 11-րդ դասարան, էջ 147-152/
Առաջադրանք 1. Պատրաստե՛ք նյութ՝ «Պետության տարածքի կառուցվածքը և հատկանիշները» թեմայով /գրավոր/
Առաջադրանք 2. Բացատրե՛ք «Իշխանություն» և «Ինքնիշխանություն» հասկացությունները: Ձեր կարծիքով՝ արդյո՞ք բացարձակ է պետության ինքնիշխանությունը /գրավոր/.
Մուտքի դաս- «Քաղաքագիտություն» առարկան: Քաղաքականությունը և քաղաքական համակարգը.
Առաջադրանք 1. Սահմանե՛ք «Քաղաքականություն» և «Քաղաքական համակարգ»  հասկացությունները /գրավոր/
Առաջադրանք 2. Ի՞նչ է ուսումնասիրում Քաղաքագիտություն առարկան /գրավոր/.
– Ուս. տարվա ընթացքում նախատեսվող նախագծերի քննարկում և առարկայական ծրագրի  ու անելիքների ներկայացում-քննարկում.
Նախարարության հաստատած 7-րդ և 10-րդ դասարանների պատմության և հասարակագիտության առարկայական ծրագրերը, որոնք պետք է փորձարկվեն Տավուշի մարզում 2022-2023 ուստարվա ընթացքում․ համեմատում հեղինակային ծրագրի հետ
Հետազոտական աշխատանքներ իրականացնող սովորողների ղեկավարման պլան
Պարտադիր ատեստավորման ենթակա ուսուցիչների վերապատրաստում․դիտարկումներ
Գիտելիքի օրը՝ Արագածի հարավային գագաթին.ամփոփում
Create a free website or blog at WordPress.com.
Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy
Join 28 other followers
Already have a WordPress.com account? Log in now.