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Ficha de Cathryn Jeanne Teasley Severino
Grupo de investigación Grupo de Investigación en Innovaciones Educativas
Educación Intercultural Estudios Curriculares Estudios Culturales Pedagogía Crítica Formación del Profesorado Políticas Educativas Educación para la Paz Estudios Decoloniales Estudos de Género
Educación intercultural, gitanidad, Rromà, Roma, género, feminismo, clase social, curriculum, políticas educativas y sociales, pedagogía crítica, interseccionalidad, colonialidad, antirracismo
En este apartado se muestra la docencia impartida en grados, másteres y resto de estudios oficiales en los últimos 6 años.
Asignatura y estudios en la que se imparte
Educación para la Paz, la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía
Máster Universitario en Políticas Sociales e Intervención Sociocomunitaria
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
Grado en Educación Social. Curso Puente
Asignatura y estudios en la que se imparte
Convivencia Escolar, Mediación y Resolución de Conflictos
Educación para la Paz, la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía
Máster Universitario en Políticas Sociales e Intervención Sociocomunitaria
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Asignatura y estudios en la que se imparte
Convivencia Escolar, Mediación y Resolución de Conflictos
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares
Educación para la Paz, la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía
Máster Universitario en Políticas Sociales e Intervención Sociocomunitaria
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Trabajo Fin de Máster (TFM)
Asignatura y estudios en la que se imparte
Educación para la Paz, la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares y Socioeducativas
Asignatura y estudios en la que se imparte
Convivencia. Mediación y Resolución de Conflictos
Educación para la Paz, la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía
Máster Universitario en Políticas Sociales e Intervención Sociocomunitaria
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Asignatura y estudios en la que se imparte
Convivencia. Mediación y Resolución de Conflictos
Educación para la Paz, la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía
Grado en Educación Social
Identidad, Alteridad e Interseccionalidad
Máster Universitario en Políticas Sociales e Intervención Sociocomunitaria
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Grado en Educación Infantil
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares y Socioeducativas
Trabajo Fin de Grado
Grado en Educación Social
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolares y Socioeducativas
Tutorías definidas por el/la docente para el curso académico 2022/2023.
Facultad de Ciencias de la Educación
Por Teams con cita previa por correo-e
Por Teams con cita previa: cathryn.teasley1@udc.gal / Despacho P0 B8
Por Teams con cita previa: cathryn.teasley1@udc.gal / Despacho P0 B8
Trabajos de fin de grado y máster
Dirigidos o codirigidos por el/la docente desde el año 2013.
Descubriendo una justicia más constructiva: La justicia restaurativa en el ámbito policial español
El rol de las/os educadoras/es sociales en instituciones académicas regladas: perspectivas decoloniales
La Islamofobia en el Estado español: Un análisis interseccional y decolonial
Programa formativo para profesorado en Abuso sexual infantil: Cuenta conmigo
Afrontar la conflictividad en tiempos de pandemia: perspectivas interdisciplinares
Aproximaciones socio-educativas a la violencia filio-parental en España
Dirección de centros educativos desde la interculturalidad: perspectivas críticas
El papel de la dirección escolar en la gestión de la diversidad cultural: la realidad en un centro educativo público pluricultural
La inclusión de la Educación Social en los centros de Secundaria
Relaciones interraciales en términos coloniales: análisis de la manifestación del colonialismo en las relaciones de pareja interraciales
La diversidad cultural en la escolarización en Galicia: una mirada crítica desde la Educación Social.
Promoción de la noviolencia de género en un Centro de Inserción Social (CIS)
Proyecto socio-educativo para menores víctimas de trata: "Descubriendo nuevos senderos desde el feminismo"
Un embarazo para fin de curso
Efectividad del Aprendizaje Cooperativo para fomentar la convivencias desde la dirección de instituciones educativas.
En defensa de la (des)igualdad: el pensamiento misógino de la ilustración y sus ecos en la actualidad
Presencia del machismo en niñas y niños de la primera infancia: indagaciones en un centro escolar urbano
Sinhogarismo: tratando las causas y efectos desde la Educación Social
Ciudades que educan en la interculturidad: comprender la alteridad cultural en un pueblo gallego
Educación en tiempos de neoliberalismo: reorientar la Educación Infantil hacia la justicia social y lograr una gobernanza directiva
Fomentar la diversidad de género y sexual en los institutos: Un proyecto educativo
Resolución de conflictos en personas sin hogar
Valores y cuentos: gestionar la educación no formal de niños y niñas de la etapa infantil desde el ámbito municipal.
Indagaciones en la diversidad de género y sus implicaciones para la Educación Infantil
La educación como puente de enlace entre la infancia y la naturaleza
Comunidad sorda, integración social y Educación Social: tres conceptos íntimamente ligados.
Convivencia sociolingüística y liderazgo escolar: Un estudio de caso
Del Holocausto Judío al Holocausto Palestino: programa de sensibilización al estudiantado de la Universidade da Coruña.
Educadores sociales en los centros educativos? "Tod@s a bordo!" Proyeccto de sensibilización contra la discriminación cultural con alumnado de origen magrebí de Arteixo.
El Aprendizaje Cooperativo como estrategia de enseñanza-aprendizaje para mejorar la convivencia en el alumnado de nivel primario
El papel de la colonialidad en la llamada crisis de refugiados en Europa en 2015 y 2016: un análisis multiperspectivial
La Ley de Seguridad Ciudadana ante la lucha por la Justicia Social: una visión desde la Educación Social
Otras maneras de resolver conflictos: indagaciones con y desde una comunidad gitana-romaní
El papel de las emociones en educar para la paz y la noviolencia
Exploraciones crítica sobre Educación Intercultural
Implicaciones educativas de la desobediencia civil noviolenta en la lucha por la justicia social
Indagaciones interdisciplinares en la violencia de género: feminismos y Educación para la Paz
Género y poder: el acoso sexual en lugares públicos. Una perspectiva desde la Educación para la Paz.
La desobediencia civil: una perspectiva socioeducativa.
Un mundo con derechos. Una aproximación a la lucha no violenta.
Puede consultar los méritos de investigación seleccionando un tipo de mérito y el año.
Proyectos, contratos y convenios de I+D+I
Artículos en revistas de investigación
Interpreting Child-Centredness to support Quality and Diversity in Early Childhood Education and Care
Desde 01/09/2017 a 30/09/2019
Valoración del alumnado y del profesorado de las tareas escolares y recursos didácticos que se utilizan en Galicia en las aulas de la ESO
Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO)
Desde 01/01/2013 a 31/12/2015
La enseñanza y el aprendizaje de la diversidad en la ESO mediante libros de texto.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
Desde 01/01/2009 a 31/12/2012
Cornertone of the Commons: Building Equity through New-Public Spaces for the Education and Care of the Very Young
Policy Futures in Education (págs. 1 a 21)
Reseña de Sánchez Blanco, C. (2013). Infancias nómadas: educando el derecho a la movilidad. Buenos Aires, Miño y Dávila Editores
Reseñas Educativas / Education Review Núm. 16 (págs. 1 a 5)
Postcolonial perspective, social integration and cultural diversity vis-à-vis neoliberal policies and practices in Galizan schooling
Cathryn Teasley Severino, Concepción Sánchez Blanco, Renee Depalma Ungaro
Power and Education Vol. 4 Núm. 1 (págs. 304 a 314)
Aprendizagens pós-coloniais em tempos neocoloniais
Boletim da Academia Galega da Língua Portuguesa Núm. 5 (págs. 171 a 184)
Aprendizagems pós-coloniais em tempos neoliberais
Revista Itinerários. Fórum Global de Investigação Educacional Vol. 1 Núm. 1 (págs. 34 a 41)
Os "outros" de sempre: xitanidade, cidadanía e educación
EDUGA. REVISTA GALEGA DO ENSINO Núm. 59 (págs. 1 a 5)
Race, Diversity, and Curriculum in hte Era of Globalization
Cameron McCarthy, Goli Rezai Rashti, Cathryn Teasley Severino
CURRICULUM INQUIRY Vol. 39 Núm. 1 (págs. 75 a 96)
Postcolonial Learning in Neocolonial Times
THE INTERNATIONAL JOURNAL OF LEARNING Vol. 16 Núm. 6 (págs. 91 a 100)
Perspectivas postcoloniales sobre la acogida del alumnado inmigrante en Galiza, España
EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES Vol. 16 Núm. 19 (págs. 1 a 36)
Ambiguous Legacy: Instituting Student Diversity at a Spanish Secondary School
CULTURAL STUDIES-CRITICAL METHODOLOGIES Vol. 5 Núm. 2 (págs. 206 a 229)
Respuestas socioeducativas ante la creciente diversidad cultural en Galicia
AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Núm. 146 (págs. 29 a 32)
El lugar del Otro en el discurso educativo reformista del Estado Español contemporáneo
ESTUDIOS DE SOCIOLINGÜÍSTICA. LINGUAS, SOCIEDADES E CULTURAS Vol. 5 Núm. 2 (págs. 231 a 256)
The Culture of Discourse on Educational Reform in Spain
THE REVIEW OF EDUCATION, PEDAGOGY AND CULTURAL STUDIES Vol. 26 Núm. 4 (págs. 249 a 275)
Perdidos en la batalla: el tratamiento del alumnado socioculturalmente diverso en la reforma de la LOGSE
Educar Núm. 29 (págs. 67 a 90)
Construir la "Atención a la Diversidad" en la ESO: etnografía de una realidad escolar
AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Núm. 95 (págs. 38 a 41)
Current Changes and Challenges in European Teacher Education: Galicia
REVISTA GALEGA DE ENSINO Núm. 22 (págs. 231 a 234)
Transnational Perspectives on Culture, Policy and Education. Redirecting Cultural Studies in Neoliberal Times
Peter Lang Publishing, Nova York (Estados Unidos)
Programa de asesoramento e atención á diversidade para o profesorado - PAADP
Juan Aguilar, Muñoz-Carril, P.C., Cathryn Teasley Severino
Servizo de Publicacións-Universidade da Coruña, Coruña, A (España)
Evolving Criticality for a Transnational Public Pedagogy
Practicing Critical Pedagogy: The Influences of Joe L. Kincheloe
De la 39 a la 50
Cross-cultural reflections on gender diversity in the earliest stages of youth identity formation
The Critical Youth Studies Reader
Edita Peter Lang Publishing.
De la 152 a la 160
Constructing Spanish: Discourses of language hegemony in Spain
Renee Depalma Ungaro. Cathryn Teasley Severino
Education, Dominance and Identity
De la 101 a la 120
Educating against the cultural politics and complicities of containment
Roma Education in Europe: Practicies, Policies, and Politics
De la 29 a la 41
Deconstructing discourses on racism in educational contexts in Spain: along a continuum of racialization new and old
Globalism and power: Iberian Education and Curriculum Policies
De la 193 a la 206
Roma youth at school: instituting inclusion from a legacy of excluion
Cathryn Teasley Severino. Cameron McCarthy
Transnational Perspectives on Culture, Policy and Education. Redirecting Cultural Studies in Neoliberal Times
Vol. - Edita Peter Lang Publishing.
De la 293 a la 317
Cyberculture and (trans)national Romani identity: implications for a truly public education
Globalizing cultural studies: ethnographic interventions in theory, method and policy
Vol. - Edita Peter Lang Publishing.
De la 359 a la 384
Atención a la diversidad en la Universidad de A Coruña
Juan Aguilar. Cathryn Teasley Severino. Muñoz-Carril, P.C.
La accesibilidad como medio para educar en la diversidad: educación, diversidad y accesibilidad en el entorno europeo
Edita Universidad de Burgos.
De la 749 a la 760
Sobre a educación ecoloxista e a transformación da Educación Ambiental
Educación ambiental nas cidades, nas vilas e nas aldeas
De la 49 a la 75
Hacia una pedagogía para la diversidad en la formación del profesorado de California
Volver a pensar la educación. Volumen 2
De la 354 a la 365
Paz positiva, gênero e políticas públicas: romper com a violência patriarcal educando
XXXII Encontro Galego-Português de Educadoras/es pela Paz
Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins / Universidade de Vigo / Nova Escola Galega
Cornerstone of the Commons: Building equity through new-public spaces for the education and care of the very young
Porto International Conference on Research in Education (Porto ICRE 2017)
Centro de Investigação em Educação (INED) - Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Porto
Teacher perceptions of student diversity and social (in)justice at a Galizan secondary school: A critical intersaectional study
III Simposi Internacional EDiSo, Desigualtats i nous Discursos Socials [III International Symposium EDiSo, Inequality and New Social Discourses]
EDISO (Asociación de Estudios sobre Discurso y Sociedad)
Aprender con crianzas que trans*forman a sociedade
XXXI Encontro Galego-Portugués de Educadoras/es pola Paz
Facultade de Ciencias da Educación da Universidade de Vigo / Nova Escola Galega
Interpreting Child-Centredness to Support Quality and Diversity in Early Childhood Education and Care
9th Annual International Congress of the International Institute for Critical Pedagogy and Transformative leadership
Cathryn Teasley Severino, Concepción Sánchez Blanco
International Institute for Critical Pedagogy and Transformative Leadership
Reflexións interculturais sobre a diversidade de xénero en Educación Infantil
I Feminario do Centro de Estudos de Xénero e Feministas (Universidad de A Coruña)
Centro de Estudos de Xénero e Feministas, Universidade da Coruña
A critical intersectional study of class, student diversity, and social (in)justice in secondary education
AERA Annual Meeting 2016 (American Educational Research Association)
Cathryn Teasley Severino, Jurjo Torres Santomé, Ana Sánchez Bello
AERA Annual Meeting 2016 (American Educational Research Association)
Washington, D.C. (Estados Unidos)
La formación antisesgo y crítica del profesorado: Enseñar en favor de la justicia sociocultural
VIII Congreso del Instituto Internacional de Pedagogía Crítica y del Liderazgo Transformativo
Instituto Internacional de Pedagogía Crítica y del Liderazgo Transformativo
Coring the Apple: Challenging Neoliberal and Conservative Curriculum Standardization
AERA Annual Meeting 2015 (American Educational Research Association)
Jurjo Torres Santomé, Cathryn Teasley Severino, Ana Sánchez Bello
Evolving Criticality for a Transformative Pedagogy in Secondary Schools
VII Congreso del Instituto Internacional de Pedagogía Crítica y del Liderazgo Transformativo
Instituto Internacional de Pedagogía Crítica y del Liderazgo Transformativo
O discurso racista no sistema educativo en Galicia: Políticas de combate e deconstrución
Curso de Verán: Políticas de Integración de Inmigrantes: Debastes sobre a Xestión de Alteridade
Universidade da Coruña (UDC)
A segregação de facto de comunidades locais e as políticas opressivas da "contenção"
Ciclo de conferencias sobre Economia, História, e Realidade Social, organizado por la Agrupaçom Cultural O Facho
Agrupaçom Cultural O Facho
Pedagogical implications of educating against the transnational politics of containment
European Conference on Educational Research (ECER)
Cathryn Teasley Severino, Concepción Sánchez Blanco
European Educational Research Association (EERA)
Direitos da infância: perspetivas decoloniais em tempos neocoloniais
XXVIII Encontro Galego-Português de Educacdoras e Educadores pela Paz
Educating Against the Cultural Politics and Complicities of Containment
2013 Annual Conference of the American Educational Studies Association (AESA)
American Educational Studies Association
Cultural and Structural Containment of the Roma Gypsies: Which Road to Emancipation?
Second Annual International Conference of the International Institute of Critical Pedagogy and Transformational Leadership
International Institute of Critical Pedagogy and Transformational Leadership
Discourses of language hegemony: (Minoritized) language revitalization policies in three Spanish autonomous communities
Discourse, Power, Resistance 10: Changing Education
Renee Depalma Ungaro, Cathryn Teasley Severino
Constructing Spanish: Discourses of language hegemony in Spain and the US
XIV World Congress of Comparative Education Societies
Renee Depalma Ungaro, Cathryn Teasley Severino
Those familiar 'others': Roma youth and crosscultural justice through education
The Paulo and Nita Freire International Project for Critical Pedagogy - Granada Congress
The Paulo and Nita Freire International Project for Critical Pedagogy, Canadá
Postcolonial learning in neocolonial times
Sixteenth International Conference on Learning
Universitat de Barcelona (UB)
Main Interventions from the ESF Workshop
Exploratory Workshop 080: Immigration and Education in Southern Europe
Os "outros" de todo a vida: xitanidade, cidadanía e educación
3ª Escola de Primavera do Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Galicia (CEESG): ¿Educación Social e cidadanía. Intervención na escola e na comunidade¿
Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Galicia (CEESG)
Santiago de Compostela (España)
Perspectivas post-coloniales sobre la acogida del alumnado inmigrante en Galicia
II Congreso Internacional de Etnografía y Educación: Migraciones y Ciudadanías
Forging a "critical pedagogy of cross-cultural networking": implications of the Romani identity movement in cyberspace (Forjar una "pedagogía crítica de redes interculturales": implicaciones del movimiento identitario romaní no ciberespacio)
Third International Congress of Qualitative Inquiry (III Congreso Internacional de Indagación Cualitativa)
Urbana (Illinois) (Estados Unidos)
Colaborar para fomentar la integración de las personas con enfermedades psíquicas en los estudios superiores
II Congreso Nacional sobre Universidad y Discapacidad / XI Reunión del Real Patronato sobre la Discapacidad: Adaptar la igualdad. Normalizar la Diversidad.
Isabel Lodeiro Vales, Cathryn Teasley Severino, Muñoz-Carril, P.C.
Cyberculture and (trans)national Romani identity: Implications for critical pedagogical practice (Cibercultura e a identidade (trans)nacional romaní: implicacións para unha práctica pedagóxica crítica)
Power, Resistance 5: Research as a Subversive Activity (V Encontro sobre Discurso, Poder e Resistencia: a Investigación como Actividade Subversiva)
Estratexias pedagóxicas e metodolóxicas para unha escola intercultural: aprender a cooperar / cooperar para aprender
Seminario: Unha escola intercultural
Centro de Formación y Recursos de Vigo - Sección de Cangas
The Culture of Discourse on Educational Reform in Spain
1st Qualitative Inquiry Congress
Urbana, Illinois (Estados Unidos)
Ambiguous legacy: instituting student diversity at a Spanish secondary school
4ª Conferencia de Estudiantes de Posgrado: Representaciones en Tránsito: De la Rueda a la Rueca / 4th Graduate Student Conference: Representations in Transit: From the Wheel to the Reel
Atención a la diversidad en la Universidad de A Coruña
III Congreso Internacional / XXII Jornadas de Universidades y Educación Especial: Educación, Diversidad y Accesibilidad en el Entorno Europeo
Cathryn Teasley Severino, Juan Aguilar, Muñoz-Carril, P.C.
Ambiguous legacy: instituting student diversity al a Spanish secondary school
Fifth International Crossroads in Cultural Studies Conference
Urbana, Illinois (Estados Unidos)
An overview of the origins and structure of African American Language
Escuela Oficial de Idiomas de Santiago de Compostela
Escola Oficial de Idiomas
Santiago de Compostela (España)
"Perdidos en la batalla" La representación discursiva del alumnado socio-culturalmente diverso en la reforma educativa de España
II Simposio Internacional sobre o Bilingüismo
Non-standard language, identity and curriculum: Ebonics in California / Caló in Galicia
Escuela Oficial de Idiomas de Ferrol
Sobre a educación ecoloxista e a transformación da Educación Ambiental
Seminario de Educación Ambiental nas Cidades, nos Pobos, nas Vilas
UNIVERSIDADE DA CORUÑA E CESGA
Construir la ¿Atención a la Diversidad¿ en la ESO: etnografía de una realidad escolar
II Congreso Internacional de Atención a la Diversidad
Aprender a cooperar / cooperar para aprender: promover o desenvolvemento social anti-competitivo na escolarización
Xornadas de Atención á Diversidade
Confederación Intersindical Galega (CIG), Ferrol. Co-organizadas por la Asociación Socio-Pedagóxica Galega
Fomentar a xustiza socio-educativa a través de proxectos cooperativos de animación gráfica
VIII Congreso Internacional de Pedagogía de la Imagen
Universidad de A Coruña y la Escuela de Imagen y Sonido, A Coruña
A perspectiva ¿anti-sesgo¿ no ensino: proposta para unha práctica profesional transformadora
XIII Encontro Galego / VI Galego-Portugués de Educadores pola Paz
Universidad de A Coruña y Nova Escola Galega
The place of linguistic-minority students in Spain¿s recent educational reform law
Annual Meeting of the University of California Linguistic Minority Research Institute: "From Policy to Pedagogy"
Santa Cruz, California (Estados Unidos)
World varieties of English: African influences
III Jornadas de Filología Inglesa
Universidade da Coruña (UDC)
Internet: redes para la educación
V Congreso Internacional de Pedagogía de la Imagen
Universidad de A Coruña, la Nova Escola Galega, la Escuela de Imagen y Sonido de A Coruña y la Universidad Nacional de Educación a Distancia
La adquisición del inglés como segunda lengua en la enseñanza básica de California
Seminario da asignatura de Lingüística Aplicada (5º curso), Facultad de Filología, Universidad de A Coruña
Universidade da Coruña (UDC)
El estado actual de la formación del profesorado para una población escolar culturalmente diversa: los programas universitarios de California
Congreso Internacional: Nuevas Perspectivas Críticas en Educación
Universidad de Barcelona y la Fundació Bosch i Gimpera
Algunas características dominantes de la pronunciación del inglés de los Estados Unidos
Curso de Especialización en Fonética y Transcripción Inglesas
Universidade da Coruña (UDC)
Hacia una pedagogía para la diversidad en la formación del profesorado de California
CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA: volver a pensar en la educación
Universidad de A Coruña y la Fundación PAIDEIA
La adquisición del inglés como segunda lengua en la enseñanza elemental de California
Seminario de la asignatura de Lingüística Aplicada (5º curso), Facultad de Filología, Universidad A Coruña
Universidade da Coruña (UDC)
Strategies to Use with Limited English Proficient Students
Programa de televisión estatal: Classrooms, Collaboration and the Core Curriculum
California State Department of Education
San Rafael, California (Estados Unidos)
Cargos académicos o de gestión para el/la docente.
Junta de la Facultad de Ciencias de la Educación
Consejo del Departamento Pedagogía y Didáctica
Comisión Académica Máster Universitario en Dirección, Gestión e Innovación de Instituciones Escolare
Comisión de Extensión Cultural de la Facultad de Ciencias de la Educación
Desde 02/04/2009 a 04/05/2017.
Estudios en la UDC
2022 Vicerrectorado de Títulos, Calidad y Nuevas Tecnologias. Servicio de Información y Estadística del Servicio de Informática y Comunicaciones de la Universidad de A Coruña.