gl gl gl en en en gl gl gl gl ast gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl pt gl gl ca en pt gl gl en en pt gl en gl en gl gl gl gl gl gl gl gl pt pt pt pt pt en pt pt es en pt pt pt fr pt pt pt pt gl pt pt pt pt pt de gl gl de gl es gl ja ru id en en en ru bo en en de gl gl gl gl gl gl lt en pt gl gl gl gl gl gl gl es gl pt gl gl gl de en gl de es
Augusto Reis Machado: un profesor crítico co ensino da historia en Portugal | Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación
Atallo ao contido da páxina
Universidade de Lisboa- Instituto de Educación
Pontificia Universidade Católica de São Paulo
Vol. 25 (2021), Miscelánea, páxinas 255-273
Enviado: Jul 12, 2021 Publicado: Jul 12, 2021
Ao longo da historia da escola, o lugar do profesor foise construíndo gradualmente até alcanzar a profesionalización. Mesmo antes da esixencia dunha formación específica ou de que o traballo docente fose a ocupación principal de quen o exercía, foron construídos un corpo de saberes e un rol de normas que se configuraban como un conxunto de valores específicos da profesión, que debe ser situado historicamente. Partindo desa premisa dispómonos a analizar as concepcións educativas de Augusto Reyes Machado (1887-1966), profesor liceal, acerca do ensino da disciplina que ensinaba, buscando examinar a súa actuación e preocupacións co ensino de historia. O recorte temporal sitúase entre 1917, data da aparición da primeira publicación das súas reflexións sobre o ensino, e 1930, ano en que el publicou unha proposta de programa curricular de historia. Trátase, entón, de discutir ao redor da percepción do profesor Machado como anticipadora de novas concepcións sobre o ensino de Historia, nun período no que se produce, concomitantemente, un cuestionamiento dos principios e finalidades da disciplina, así como unha sistematización da didáctica que a orientaba.
Historia da Educación, disciplinas escolares, ensino da Historia en Portugal, profesor de ensino secundario, Augusto Reis Machado
Afonso, Maria Isabel. Os Currículos de História no Ensino Obrigatório - Portugal, Inglaterra, França. (Dissertação de mestrado). Universidade do Minho: Portugal, 2004.
Barca, Isabel. “Educação Histórica e História da Educação”. In Nunes & Freire (coord). Historiografias portuguesa e brasileira no século XX – olhares cruzados. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2013.
Burke, Peter. A Escola dos Annales (1929-1989). São Paulo: Edunesp, 1991.
Cardoso, Oldimar. “Por uma definição de didática da história”. Revista Brasileira de História. São Paulo, 28 (55), 2008:153-170.
Citron, Suzane. Ensinar a História Hoje – a memória perdida e reencontrada. Lisboa: Livros Horizonte, 1990.
Creswell, John. “Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research”. Boston: Pearson Education, 2012.
Cunha, Rosalinda B. S. Repertório de Revistas Portuguesas de História (1818-1974). Lisboa: Biblioteca Nacional, 1982.
Dewulf, Jeroen. “As cartas do humanista Nicolau Clenardo sobre Portugal”. In Livro de homenagem ao Professor Doutor Humberto Carlos, Baquero Moreno, Vol 2, p. 581-589. Porto: Universidade do Porto, 2003.
Herculano, Alexandre. Portugaliae Monumenta Historica. Olisipone: Typis Academicis, 1856.
Magalhães, Justino. “History and Educational Argument. History, Education and History of Education in the Crisis of the First Modernity”. History of Education & Children’s Literature, IX, (1), 2016, 119-134.
Magalhães, Justino. Os Escolares e a instituição educativa: cânone e cultura escolar. Educação e Filosofia, 33 (67), 2019.
Matos, Sérgio de Campos. História, Mitologia e Imaginário Nacional – a História no curso dos Liceus (1895-1939). Lisboa: Livros Horizonte, 1990.
Nóvoa, António (Dir). Dicionário de Educadores Portugueses. Lisboa: ASA, 2003.
Piaget, Jean. “Logique et connaissance scientifique”. Encyclopédie de la pléiade; n 23. Paris: Gallimar, 1967.
Planchard, Émile. A Pedagogia Contemporânea. 8ª Ed. Coimbra: Coimbra Editora, 1982.
Sirinelli, Jean-Françoise. Os intelectuais. In: RÉMOND, René (org). Por uma história política. 2ªed. Rio de Janeiro: FGV, 2003.
Torgal, Luís Reis. “Sob o signo da ‘reconstrução nacional’”. In Torgal, Mendes & Catroga. História da História em Portugal. Sécs XIX-XX. Vol I (pp 249-272). Lisboa: Temas e Debates, 1998.
Torgal, Mendes & Catroga, Fernando. História da História em Portugal. Sécs XIX-XX. Vol I e II. Lisboa: Temas e Debates, 1998.
Lima, Adolfo. O Ensino da História – Comunicação feita perante a Sociedade de Estudos Pedagógicos de Lisboa em 8/4/1914. Lisboa: Guimarães Editores, 1914.
Machado, Augusto Reis. Contribuições para o ensino da história nos liceus. 2ª ed. Lisboa: Aillaud & Bertrand, 1926.
Machado, Augusto Reis. “Ensaio dum programa de História nos liceus”. Arquivo Pedagógico. Coimbra: E.N.S.C, 1930.
Ministério da Educação. História: organização curricular e Programa. Ensino básico, 2º ciclo, vol I. Lisboa: DGEBS, 1991a.
Ministério da Educação. História: organização curricular e Programa. Ensino básico, 2º ciclo, vol II. Lisboa: DGEBS, 1991b.
Aviso de dereitos de autoría
Dereitos de autoría (c) 2021 Kadine Teixeira Lucas & Daniel Ferraz Chiozzini
Teixeira Lucas, K., & Ferraz Chiozzini, D. (2021). Augusto Reis Machado: un profesor crítico co ensino da historia en Portugal. Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, 25, 255-273. https://doi.org/10.17979/srgphe.2021.25.0.8615
Outros formatos de citación
Os datos de descarga aínda non están dispoñibles.
Idioma / Language / Langage Galego
Máis vistos | Máis descargados
(325) De misións coloniais a escolas republicanas
(251) Fórmula e utopía: o movimento internacional da educación...
(173) Un modelo de movemento asociativo do maxisterio durante a...
(164) Ecos, influencias e manifestacións da Escola Nova e...
(162) A represión fascista do profesorado galeguista
(472) Apuntes para unha memoria escolar: a miña experiencia no...
(217) Emilio Lledó: Sobre la educación. La necesidad de la...
(208) De misións coloniais a escolas republicanas
(178) Sidónio Muralha, Matilde Rosa Araújo e Luísa Ducla Soares
(128) A LIEN e os educadores españois: unha historia de...
Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación
ISSN 1138-5863 ISSN-e 2659-9589
Contacto principal revista.sarmiento@udc.es Contacto de soporte revista.sarmiento@udc.es