gl lt lt gl en ur gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl lt gl fr gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl es it es gl es gl en gl es gl es gl en gl es gl an gl es gl es gl es oc es it it es en gl en gl en gl es gl es gl es oc pt gl es gl es gl es gl es gl es gl gl gl es gl es gl es gl es gl es it es gl es gl es gl es gl en gl es gl en gl en gl es gl es gl pl gl gl gl an gl es gl es gl gl en en en gl gl it gl gl en fr ca en fr nl en fr gl it gl gl en en gl en tr gl en br gl en fr gl en pl gl it gl gl en sv gl gl it gl gl en nl ca en fr nl en it gl it gl gl en sv gl en it gl en en gl en it gl en ru gl it gl gl en sv gl gl it gl gl en fr ca en zh nl en fr gl it gl gl en en gl en en gl en nl gl en fr gl en ru gl it gl gl en sv es en ca gl en ru en en fr it it gl gl en ru gl ru da en en zh gl gl it gl gl en en ca en da nl en it gl it gl gl en en gl en eo gl en en gl en it gl en ru gl it gl gl en pl es en fr gl en ru en en uk gl gl it gl gl en pt ca en fr nl en ca gl it gl gl en en gl en en gl en en gl en ca gl en da gl it gl gl en sv es en en gl en de en en fr it it gl gl en fr gl de ro en en fr gl gl it gl gl en de ca en en nl en en gl it gl gl en it gl en it gl en tr gl en nb gl en fr gl it gl gl en sv es en uk gl en ru en en it gl en en en it gl gl oc en en gl zh en en gl fr en en gl de en de gl fr en en gl fr en fr gl fr en de gl zh en fr gl oc de fr gl oc fr fr gl es fr en sv gl oc en de gl fr fr fr gl fr de de gl oc en sv gl oc en de gl fr en sv gl oc en fr gl fr en fr gl oc fr sv gl gl fr en de gl oc en en gl fr en en gl fr en en gl fr en en gl oc fr de gl fr fr fr es fr en en gl fr en en gl fr en en gl fr sv en gl de en en gl fr en en gl de en en gl es oc en en gl fr en en gl fr en en gl fr en en gl fr en en gl fr en fr gl fr en en gl fr en en gl fr en fr gl fr en en fr oc en fr it gl gl fr fr de gl oc en fr gl fr en fr gl fr de fr gl oc en sv gl ca en sv gl fr sv de gl fr en fr gl fr en fr gl da de fr gl es fr en sv gl ca ja fr gl oc fr fr gl oc sv en gl fr en sv gl fr en fr gl fr en fr gl oc en sv gl fr fr sv gl fr sv en gl gl oc en fr gl fr en en gl fr en sv gl fr en en gl fr en en gl fr en sv gl oc fr fr es da en en gl en en en gl de en en gl de en en gl nl en en gl fr en en gl fr en en gl es fr en en gl fr en en gl fr en en gl fr en sv gl ja en en gl fr en fr gl fr en en gl fr en en gl fr en en gl fr en en fr fr en de it gl gl fr en fr gl fr de sv gl oc en fr gl fr fr fr gl oc sv de gl oc en fr gl oc fr en gl oc fr nb gl fr fr en gl fr en fr gl es fr en de gl fr en en gl oc sv fr gl oc sv fr gl ca en de gl fr fr fr gl fr en en gl hbs_lat en fr gl zh sv en gl fr sv de gl gl fr en de gl fr en sv gl fr en de gl fr en sv gl fr en fr gl fr en fr gl fr de fr es fr en sv gl en en en gl fr en en gl sv en sv gl fr en en gl fr en sv gl fr en sv gl es oc en en gl fr en en gl fr en en gl en en fr gl fr en fr gl fr en en gl fr en en gl de en en gl fr en en gl fr en en fr fr en en fr gl en en gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es pt en gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl pt gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl fr
Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Oferta e demanda de prazas
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
Torre Fernández, Enrique Juan De La
Pérez Eiris, María del Carmen
Créditos en 3ª e sucesivas matrículas
Media de créditos por estudante
Superado Non superado Non presentado
Deseño, Desenvolvemento e Avaliación do Currículo
Psicoloxía do Desenvolvemento de 0 a 6 Anos
Tecnoloxías da Información e a Comunicación en Educación
Psicoloxía da Aprendizaxe en Contextos Educativos
Valores e Educación para a Igualdade
Investigación e Avaliación da Calidade de Proxectos Educativos
Organización e Avaliación de Institucións Educativas
Deseño de Ambientes de Aprendizaxe, Materiais e Recursos Didácticos
Didáctica da Lingua Galega
Intervención Psicolóxica no Contexto Familiar
Didáctica da Lingua Castelá
Ensino das Ciencias da Natureza
Didáctica da Expresión Corporal
Deseño de Proxectos Educativos de 0 a 3 Anos
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Didáctica da Expresión Musical
Literatura Infantil e a súa Didáctica
Medio Social e Cultural e a súa Didáctica
Didáctica da Lingua Estranxeira
Didáctica da Expresión Plástica
Medio Histórico e Xeográfico de Galicia e a súa Didáctica
Ensino do Corpo Humano e de Hábitos Saudables
Bases Didácticas da Educación Especial Inclusiva
Pedagoxía da Expresión Musical
Infancia, TV e outras Pantallas
Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual
Educación Psicomotriz e Habilidades Motrices
Didáctica da Educación Ambiental e para a Sustentabilidade
Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil
Linguaxes Audiovisuais e Educación Artística
Relixión, Cultura e Valores
Traballo Fin de Grao
Superado Non superado Non presentado
Deseño, Desenvolvemento e Avaliación do Currículo
Psicoloxía do Desenvolvemento de 0 a 6 Anos
Tecnoloxías da Información e a Comunicación en Educación
Psicoloxía da Aprendizaxe en Contextos Educativos
Valores e Educación para a Igualdade
Investigación e Avaliación da Calidade de Proxectos Educativos
Educación Inclusiva e Multicultural
Organización e Avaliación de Institucións Educativas
Deseño de Ambientes de Aprendizaxe, Materiais e Recursos Didácticos
Didáctica da Lingua Galega
Intervención Psicolóxica no Contexto Familiar
Didáctica da Lingua Castelá
Ensino das Ciencias da Natureza
Didáctica da Expresión Corporal
Deseño de Proxectos Educativos de 0 a 3 Anos
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Didáctica da Expresión Musical
Literatura Infantil e a súa Didáctica
Medio Social e Cultural e a súa Didáctica
Didáctica da Lingua Estranxeira
Didáctica da Expresión Plástica
Medio Histórico e Xeográfico de Galicia e a súa Didáctica
Ensino do Corpo Humano e de Hábitos Saudables
Bases Didácticas da Educación Especial Inclusiva
Pedagoxía da Expresión Musical
Infancia, TV e outras Pantallas
Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual
Educación Psicomotriz e Habilidades Motrices
Didáctica da Educación Ambiental e para a Sustentabilidade
Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil
Linguaxes Audiovisuais e Educación Artística
Relixión, Cultura e Valores
Traballo Fin de Grao
Superado Non superado Non presentado
Deseño, Desenvolvemento e Avaliación do Currículo
Psicoloxía do Desenvolvemento de 0 a 6 Anos
Tecnoloxías da Información e a Comunicación en Educación
Psicoloxía da Aprendizaxe en Contextos Educativos
Valores e Educación para a Igualdade
Investigación e Avaliación da Calidade de Proxectos Educativos
Educación Inclusiva e Multicultural
Organización e Avaliación de Institucións Educativas
Deseño de Ambientes de Aprendizaxe, Materiais e Recursos Didácticos
Didáctica da Lingua Galega
Intervención Psicolóxica no Contexto Familiar
Didáctica da Lingua Castelá
Ensino das Ciencias da Natureza
Didáctica da Expresión Corporal
Deseño de Proxectos Educativos de 0 a 3 Anos
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Didáctica da Expresión Musical
Literatura Infantil e a súa Didáctica
Medio Social e Cultural e a súa Didáctica
Didáctica da Lingua Estranxeira
Didáctica da Expresión Plástica
Medio Histórico e Xeográfico de Galicia e a súa Didáctica
Ensino do Corpo Humano e de Hábitos Saudables
Bases Didácticas da Educación Especial Inclusiva
Pedagoxía da Expresión Musical
Infancia, TV e outras Pantallas
Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual
Educación Psicomotriz e Habilidades Motrices
Didáctica da Educación Ambiental e para a Sustentabilidade
Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil
Linguaxes Audiovisuais e Educación Artística
Relixión, Cultura e Valores
Traballo Fin de Grao
Traballos de fin de grao
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
"Bodies are cool!": Un proxecto para abordar a diversidade no aspecto físico na aula de inglés en Educación Infantil
¨Medrar na lingua¨: Un estudo de caso sobre a escola de inmersión lingüística Semente Compostela.
“Brincamos xuntas”: unha proposta didáctica interxeracional arredor dos xogos tradicionais no segundo ciclo de Educación Infantil
A aprendizaxe da lectoescritura na Educación Infantil: un achegamento ás crenzas, actitudes e prácticas do persoal docente.
A asamblea no segundo ciclo de Educación Infantil, voz e participación do alumnado.
A autoestima do alumnado do segundo ciclo de Educación Infantil
A concreción do currículo en educación infantil: Un estudo de caso
A dramatización como proposta de intervención educativa baseada en proxectos sobre un conto
A educación afectivo sexual dende unha perspectiva homoparental
A heteronormatividade en Educación Infantil: Proposta didáctica
A lectoescritura nunha aula de Educación Infantil: análise de actividades lectoras e producións escritas.
A natureza é vida: fomentando a natureza dende a intervención educativa
A Práctica Psicomotriz dende Idades Temperás: Base para unha Vida Sá. Unha Revisión Bibliográfica.
A que xogan os/as nenos/as na clase de psicomotricidade? Análise cualitativa das sesións de psicomotricidade nunha mostra de profesorado de Educación Infantil.
A relación familia-escola dende a perspectiva das familias
A relación familia-escola: crenzas e formación do profesorado e dos futuros docentes
A resolución de conflitos baixo a voz e a mirada dos nenos e nenas nas aulas de Educación Infantil
A titoría para fomentar o coñecemento persoal e interpersoal e potenciar a autoestima
A viva voz!: proposta didáctica para o fortalecemento da lingua galega nas escolas rurais
A voz das crianzas acerca do xogo
Achegamento á música a través do movemento corporal
Adaptación dun cuestionario para avaliar o clima de diversidade nas aulas galegas
Análise da implementación do conto musical na aula de Educación Infantil
Análise do proceso de ensino-aprendizaxe da Matemática en Educación Infantil a través da Arte
Aprender a convivir: unha proposta de intervención nunha aula de 4º de Educación Infantil
Aprendizaxe do ritmo musical a través do movemento na Educación Infantil: proposta didáctica
Aprendizaxe musical a través do movemento corporal en Educación Infantil (3-6): Creación de cancións infantís e actividades motoras na aula
Arteterapia en Educación Infantil: unha proposta de inclusión
As Intelixencias Múltiples: deseño dunha Unidade Didáctica para 5º curso de Educación Infantil
Aulas Dixitais Innovadoras: aprender con Robótica e Códigos QR
Autoestima positiva:Propuesta de intervención para sexto de Educación Infantil.
Barreiras para a aprendizaxe do alumnado con Trastorno do Espectro Autista
Cando a morte chama á porta: literatura e tradicións como chave para entender o ciclo da vida
'Cantar e contar”: literatura e música nas aulas de Educación Infantil
Competencia dixital docente. Experiencias e percepcións de tres docentes de Educación Infantil
Compoñentes da lectura en educación infantil: proposta dun programa de intervención en conciencia fonolóxica e vocabulario.
Desenvolvemento da atención e da linguaxe en educación infantil: estudo de caso
Desenvolvemento da axenda 2030 na educación infantil: aplicación do ODS 13 nunha aula mixta do rural.
Deseño dun cuestionario para avaliar a capacitación percibida do futuro profesorado á hora de atender as necesidades educativas do alumnado con Trastorno do Espectro Autista
Diferenzas no comportamento autorregulado en estudantes de Educación Infantil con e sen NEAE
Diseño dunha proposta na aula de Educación Infantil para promover a competencia ambiental.
Diversidade cultural e intelixencias múltiples: deseño dunha unidade didáctica para Educación Infantil
Diversidade funcional en educación infantil: un estudo de caso
Do conto tradicional ao álbum ilustrado: análise da colección "os contos do trasno"
Educación da muller en España entre 1939-1990. Un estudo exploratorio-cualitativo na área de Ferrolterra.
Educar en igualdade o cómo educar evitando estereotipos: Proposta para unha aula do segundo ciclo de Educación Infantil.
Escola de Pais e Nais: Intelixencia emocional na infancia
Escolarización dun alumno con implante coclear nunha aula ordinaria de Educación Infantil
Estimulación dos procesos cognitivos básicos en 6º de educación infantil.
Estudo de caso dun alumno valorado con TEA nunha aula ordinaria
Estudo de investigación sobre o impacto da natureza entre nenos e nenas de 4 a 6 anos: unha comparación entre o rural e o urbán.
Existe relación entre o comportamento dos nenos e nenas e a súa tipoloxía familiar ou o seu sexo?: Perspectiva das docentes.
Existen diferenzas nos comportamentos dos nenos e as nenas dependendo do seu sexo e do tipo de familia da que proceden?: Perspectiva de futuras docentes.
Fai que os medios conten: un chanzo máis preto da normalización do galego
Falemos de diversidade cultural: Análise sobre a abordaxe á diversidade cultural ante a súa presenza ou ausencia nas aulas de educación infantil.
Filosofía para nenas e nenos: Buscando un instrumento para a análise de sesións
Formación do profesorado do 2º Ciclo de Educación Infantil sobre a Atención á Diversidade no Sistema Educativo Español en Galicia.
Investigación cualitativa sobre a educación básica en Galicia durante o franquismo e democracia (1939-1990): unha reconstrución a través dos recordos do alumnado.
Materiais e recursos para a ensinanza de inglés en Educación Infantil.
Niveis de actividade física na infancia. Un estudo descritivo.
Nosa Terra, nosa vida
O álbum ilustrado como recurso pedagóxico para loitar contra o racismo na aula de educación infantil.
O apego como instrumento educativo dende a perspectiva do profesorado de Educación Infantil.
O aprendizaxe e a ensinanza da lectoescritura a través da lexislación educativa en España
O Camiño de Santiago en Galicia: Unha Proposta Didáctica do patrimonio en Educación Infantil.
O coñecemento da contorna a través da paisaxe: o concello de Carballo
O coñecemento dos seres vivos a través da indagación no 2º ciclo de Educación Infantil
O debuxo e os monicreques para abordar o benestar escolar en Educación Infantil
O desenvolvemento do concepto da identidade de xénero en Educación Infantil: proposta didáctica
O Libro da Memoria: recuperar a literatura de tradición oral para animar a ler na Educación Infantil.
O método de proxectos na educación infantil. Un estudo de caso
O potencial da música na educación
O Proxecto Lector nun Colexio Rural Agrupado: Un Estudo de Caso
O teatro e a dramatización na aula de Lingua Estranxeira: proposta para 6º curso de Educación Infantil.
O xogo e a natureza en Educación Infantil. Deseño dunha estrutura para unha saída segura a natureza
O xogo libre no ensino-aprendizaxe das matemáticas na Educación Infantil
O xogo libre: estudo das percepcións do profesorado do primeiro e segundo ciclo de Educación Infantil.
Os espazos escolares ao servizo da calidade educativa no primeiro ciclo da educación infantil.
Os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS): Deseño dunha Unidade Didáctica para un aula de segundo ciclo de Educación Infantil.
Os recursos TIC para mellorar a área da linguaxe e a comunicación no alumnado X fráxil . Un programa de intervención
Os valores a través dos contos e o xogo no primeiro ciclo de educación infantil
Os videoxogos como recurso para a transmisión de valores en Educación Infantil
Percepción do profesorado contorna á introdución da lingua estranxeira en educación infantil
Percepción docente sobre o Método Aberto Baseado en Números en Educación Infantil. A súa formación e utilización.
programa de intervención para dislalias en educación infantil
Programación anual para o 2° ciclo de Educación Infantil "Namorarte"
Programación Didáctica Anual no marco do segundo ciclo da Educación Infantil: Ecoxogando descubrimos Coruña
Programación Didáctica Anual para 6º de Educación Infantil baixo o eixo das emocións: “Unha mochila chea de emocións”
Programas Interxeracionais: construíndo sociedades para todas as idades. Unha análise desde a Educación Infantil.
Proposta de estimulación da conciencia fonolóxica como componente da aprendizaxe da lectura
Proposta de estimulación dos procesos cognitivos básicos en 4º de Educación Infantil
Proposta de innovación e mellora educativa para o desenvolvemento do pensamento matemático en Educación Infantil
Proposta de intervención educativa para o trastorno de ansiedade por separación na infancia
Proposta de intervención para a Educación Emocional na Educación Infantil
Proposta de intervención para alumnado con Trastorno de Ansiedade por Separación na etapa de Educación Infantil
Proposta Didáctica para alumnado de 6º de Educación Infantil "Coñecemos a nosa terra"
Proposta didáctica para Educación Infantil basada en visibilizar a transexualidade.
Proposta Didáctica para traballar o contido numérico en Educación Infantil
Proposta didáctica que traballa a intelixencia emocional a través da arte.
Que merendan os nenos e nenas do segundo ciclo de Educación Infantil?
Recursos educativos dixitais para a inclusión do alumnado con TEA
Respostas educativas ante problemas derivados do uso excesivo de pantallas. Proposta para Educación Infantil.
Síndrome do cromosoma X-Fráxil. Un estudo de caso.
Storytelling como recurso para o aprendizaxe da lingua inglesa en Educación Infantil: Investigación no seo dun aula multinivelar.
Teorías implícitas da intelixencia e concepcións relativas á inclusión
Teorías implícitas da intelixencia e tarefas de aula
Trastorno na linguaxe oral en Educación Infantil: un programa de intervención.
Un ano emocionantemente viaxeiro
Un xogo de ética: a filosofía para nenos e nenas en infantil.
Unha proposta didáctica de convivencia e relación na aula para o 2º ciclo de Educación Infantil
Unidade Didáctica: O museo de historia natural do Canido como recurso didáctico para o ensino-aprendizaxe do mundo natural
"Xogando ás matemáticas": aprendendo mediante unha metodoloxía baseada no xogo en Educación Infantil
“Descubrindo o meu mundo emocional”: abrindo camiños cara o desenvolvemento integro do alumnado do 2o Ciclo de Educación Infantil.
“MUSICANDO”. Un estudo de caso sobre a transmisión do galego a través da música
“Os efectos da pandemia Covid-19 no desenvolvemento socio-afectivo dos nenos e nenas en idade infantil: unha perspectiva psicopedagóxica”
“Xogar a Pensar”: achegamento á Filosofía para nenos e nenas a través dun estudo de caso en Educación Infantil.
A antiga realidade das 'novidosas' propostas do chamado método ABN
A arte contemporánea na aula de educación infantil: proposta a través do artista Olafur Eliasson
A diversidade afectivo-sexual e de xénero en educación infantil
A diversidade cultural nunha aula do Segundo Ciclo de Educación Infantil
A Educación Infantil en tempos de pandemia: percepción das familias sobre a resposta dos centros educativos.
A educación medioambiental: Unha proposta didáctica para Educación Infantil
A educación nunha pandemia. Análise de respostas e proposta de intervención con clases invertidas para Educación Infantil
A importancia do coidado da auga a través da clase invertida nunha aula de educación infantil
A importancia dos valores na educación infantil: proposta didáctica para o segundo ciclo
A influencia dos estereotipos de xénero nas preferencias de xoguetes de criaturas de educación infantil.
A literatura infantil a través da filosofía para nenos e nenas: Proposta didáctica para o ensino e a aprendizaxe da lingua galega en educación infantil
A metodoloxía Jolly Phonics e a súa aplicación para a ensinanza do inglés en Educación Infantil
A música dos poetas: proposta didáctica para achegar a poesía á infancia por medio dos libros-cd
A naturalización do patio para un desenvolvemento óptimo da psicomotricidade
A percepción que futuros docentes teñen das condutas da infancia en función do sexo e á pertenza a unha determinada tipoloxía familar
A percepción sobre o xogo libre na natureza e os seus riscos, un estudo exploratorio en docentes.
A perspectiva de xénero a través da lectura compartida: unha experiencia nunha aula de Educación Infantil
A produción editorial dirixida á primeira infancia: análise de libros publicados en galego e castelán en España
A satisfacción laboral nos docentes de Educación Infantil
A transformación dos patios de recreo, unha viaxe cara a emancipación da infancia.
A transición da etapa de Educación Infantil á etapa da Educación Primaria dende a perspectiva dos docentes.
A transición da etapa de Educación Infantil á etapa de Educación Primaria dende a perspectiva da familia
Accións levadas a cabo pola poboación infantil a través de dispositivos móbiles
Álbums ilustrados e filosofía para nenos como medio para traballar o pensamento crítico na aula
Alimentación, actividade física e descanso: unha investigación sobre os hábitos de vida saudables en Educación Infantil
Análise de materiais de ensino de lectoescritura para a etapa de Educación Infantil.
Análise descriptiva do nivel de adquisición da linguaxe post confinamento en alumnos/as de educación infantil
Análise dos tempos de uso dos móbiles na infancia: repercusións a nivel familiar e escolar.
Análise e proposta do audiovisual como ferramenta para a educación infantil
Aplicación do Método Montessori na etapa de Educación Infantil en centros educativos de España
Aplicación do Método Montessori nas aulas de Educación Infantil en Ferrol, Narón, Fene, Neda e San Sadurniño.
As familias homoparentais e a escola
As matemáticas a través dos contos
As series de animación como transmisoras de estereotipos de xénero.
Beneficios da Educación Física en Educación Infantil. Unha revisión sistemática
Bibliotecas humanas virtuais: Unha experiencia interxeracional para a aprendizaxe da lingua galega
Coeducación a través da ciencia: Programación Didáctica para Educación Infantil encamiñada a crear unha escola máis igualitaria.
Concepcións docentes entorno á inclusión e tarefas de aula
Concepcións e crenzas arredor da diversidade funcional intelectual do alumnado do Grao de Educación Infantil
Concepcións e crenzas do profesorado de Educación Infantil e Primaria respecto á inclusión do alumnado con diversidade funcional intelectual
Concepcións negativas ó redor da inclusión da discapacidade intelectual: O papel das teorías da intelixencia e a autoeficacia do docente
Concepcións positivas en torno á Inclusión: O papel das Teorías de Intelixencia e a Autoeficacia Docente
Contacto coa natureza e benestar en nenos e nenas de 4 a 6 anos
Coñecemento da problemática ambiental a través dunha proposta gamificadora
Cultura popular e festas tradicionais e o seu ensino-aprendizaxe na Educación Infantil.
Desenvolvemento da linguaxe inicial no TDAH: Proposta de intervención
Desenvolvemento das Intelixencias Múltiples a través dunha unidade didáctica de aula
Desenvolvemento infantil e educación ambiental: unha proposta de intervención para nenos/as de 4 a 6 anos
Deseño e posta en marcha dun obradoiro de análise crítica de igualdade de xénero para familias e profesorado
Deseño, implementación e avaliación dunha secuencia de ensinanza-aprendizaxe sobre o corazón para Educación Infantil
Diversidade familiar na aula de Educación Infantil a través da literatura.
Do horto ao prato. Cultivar saúde
Educación lenta. Unha proposta a través do ioga e mindfulness para educación infantil.
Elementos da natureza como material manipulable para a mellora da ensinanza das matemáticas en Educación Infantil.
Emocionándonos: posta en práctica das competencias emocionais na etapa de Educación Infantil
Ensino musical a través do movemento: unha proposta didáctica para Educación Infantil
Escoitar ao profesorado de psicomotricidade: unha investigación cualitativa sobre a práctica docente.
Estimulación da linguaxe oral en 4º de Educación Infantil a través de contos e actividades prácticas en galego
Estimulación da linguaxe oral en educación infantil
Explorar e cuestionar os estereotipos de xénero a través da literatura infantil: un proxecto IAP
Familias, pilar indispensable para a lectoescritura
Filosofía para nenas e nenos: Deseño dunha proposta para a planificación e a análise das sesións
Filosofía para Nenos e a súa aplicación didáctica
Filosofía para Nenos e Nenas: xogar e pensar musicalmente
Filosofía para nenos na aula de 5 anos: pensar e xogar sobre o medioambiente.
Fronteiras literarias: temática migratoria nos álbums ilustrados
Hábitos de emprego de dispositivos móbiles na etapa Educación Infantil.
Historia e Patrimonio cultural material de Pontevedra e o seu ensino aprendizaxe en Educación Infantil.
Indicadores sexistas nos contos infantís. O punto de vista do profesorado de Educación Infantil
Iniciación á lectoescritura na etapa de Educación Infantil: Unidade didáctica baseada no nome propio.
Iniciación na aprendizaxe da lectoescritura dende a perspectiva construtivista: «O meu nome propio»
Innovemos! Ler e escribir na educación infantil desde un enfoque constructivista
Intelixencia Emocional a través da lingua inglesa en Educación Infantil
Intelixencia Emocional a través da Pizarra Dixital Interactiva nun aula de Educación Infantil
Intervencións psicoeducativas en nenos/as con trastorno do espectro autista: unha revisión sistemática
Investigación sobre a relación da música e as matemáticas nas aulas de Educación Infantil.
La muerte dentro del aula de educación infantil
Lingua galega na Educación Infantil: proposta de intervención para a promoción do galego nunha aula castelanfalante.
Normas e control parental no uso dos dispositivos móviles na infancia
O álbum ilustrado como ferramenta didáctica para o fomento da igualdade en educación infantil
O álbum ilustrado como recurso para fomentar o gusto estético en Educación Infantil.
O amor materno/paterno-filial no álbum ilustrado: Unha análise dos fondos das bibliotecas municipais da Coruña
O Cambio Climático: un problema de todos e todas
O Camiño de Santiago como medio para traballar o patrimonio galego en Educación Infantil
O conto musical como recurso didáctico para a motivación á lectura.
O folklore musical galego no segundo ciclo de Educación Infantil
O fotolibro: Unha proposta educativa a partir da fotografía en tempos de COVID-19
o galego e a infancia: o papel da educación infantil
O inglés e a Educación Ambiental mediante o traballo por recunchos
O método de proxectos en educación infantil: un estudo de caso
O método de proxectos en educación infantil: un estudo de caso
O patrimonio cultural de As Pontes de García Rodríguez e a súa ensinanza
O Trastorno do Espectro Autista dende a percepción docente
O uso de interaccións na aula de educación infantil para a aprendizaxe dunha lingua extranxeira
O uso de interaccións na aula de educación infantil para a aprendizaxe dunha lingua extranxeira
O xogo como recurso para a adquisición da lingua estranxeira en Educación Infantil.
Oportunidades e perigos no uso dos dispositivos móbiles na poboación infantil
Os contos de Hervé Tullet como recurso educativo para o ensino-aprendizaxe do inglés en educación infantil.
Os espazos a través da lingua extranxeira en Educación Infantil
Os ODS en Educación Infantil. Intervención nunha aula de 3-4 anos
Os valores: a igualdade racial
Os xogos como recurso para traballar as matemáticas en Educación Infantil
Percepción do alumnado dos Graos en Educación Infantil e Primaria da UDC respecto ao TEA
Percepción do profesorado sobre o uso de material nas aulas nas que está matriculado alumnado TEA
Pódese aprender sobre un contorno afastado experimentando co próximo en Educación Infantil?
Programa de enriquecemento da conciencia fonolóxica en Educación Infantil
Programa de estimulación para nenos e nenas con Trastorno Específico Da Linguaxe (TEL)
Programación anual para o 2º ciclo de Educación Infantil “Un ano a través dos sentidos”
Proposta de ferramentas para traballar as rutinas na contorna familiar e de aula en Educación Infantil
Proposta de intervención para a estimulación dos procesos cognitivos
Proposta de intervención psicopedagóxica para unha alumna con Trastorno do Espectro do Autismo
Proposta didáctica de reciclaxe para tratar a contaminación mariña nas aulas de infantil
Proposta didáctica para acadar un desenvolvemento integral a través da Educación Ambiental e Patrimonial
Proposta para a intervención da conciencia fonolóxica en educación infantil.
Proposta para traballar as emocións básicas en educación infantil baseadas na neuroeducación.
Publicidade de xoguetes e estereotipos de xénero. Análise de catálogos
Que lle vas regalar hoxe ao mundo? Un proxecto de aprendizaxe servizo para o coidado do medio ambiente e a reactivación turística do concello de Poio trala pandemia.
QUERÉMONOS ENTRE TODOS COAS NOSAS DIFERENZAS. Proposta de actividades para a prevención da discriminación en Educación Infantil
Recursos materiais no segundo ciclo de Educación Infantil: buscando unha perspectiva máis sostible
Relación entre autocompasión, capital psicológico e burnout nunha mostra de profesorado de Educación Infantil
Relacións familia-escola e impacto da pandemia dende a perspectiva dos docentes.
Revisión bibliográfica. A importancia da diversidade e a atención temperá en Educación Infantil: aspectos evolutivos, casos e intervencións
Síndrome de Down: Aprendizaxe compartida na aula de Educación Infantil
Teorías da intelixencia e a súa relación coa práctica docente: tarefas que plantexan na aula os docentes
Trastorno do espectro autista (TEA) en Educación Infantil: Dificultades de aprendizaxe do alumnado de segundo ciclo
Trastorno específico ou retraso da linguaxe?: Estudo de caso
Un xardín en cada escola, unha escola en cada xardín: un estudo de caso
Unha escola para todos/as. Inclusión educativa de nenos e nenas con diversidade visual
Unha proposta de lectura con actividades para traballar a constancia en Educación Infantil
Unha proposta tradicional para Educación Infantil.
Visibilización da diversidade familiar en educación infantil: Dende o coñecido ao descoñecido
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.