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Aprender fabricando xoguetes. Percorrido cara a unha experiencia de educar para a paz fóra da escola en Arxentina | Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación
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Universidade de Buenos Aires- Facultade de Psicoloxía
Vol. 24 (2020), Monografía, páxinas 75-100
Enviado: Nov 5, 2020 Publicado: Dec 1, 2020
A tradición pacifista do movemento xudeo progresista  internacional consolidado en París en 1937 e particularmente do arxentino, desde 1941, é unha marca fundacional que persiste. A alternancia entre democracias e ditaduras non foron obstáculo para que aínda con restricións, as actividades recreativas destinadas a nenas, nenos e adolescentes tivesen sempre un compoñente solidario e internacionalista, recoñecendo o potencial social da infancia e un modo particular de entender as relacións entre as persoas e tamén coa realidade. En 1975, mentres a democracia do segundo peronismo era atacada por forzas paramilitares, expandíase o Plan Cóndor. Chile e Uruguai, moi próximos territorialmente, vivían en ditadura. A proximidade xeográfica e as diferenzas dos tempos dos golpes de estado fixeron que Arxentina se convertese en refuxio de exiliados e en espazo de xeración de accións solidarias e de resistencia. Nese contexto reuníronse por dous días, nenos e nenas de entre 10 e 12 anos para fabricar xoguetes que foron enviados a pares coas súas nais presas ou clandestinas. Tamén se produciron murais e esculturas tematizadas, á vez que se ensaiaban modos de autoxestión democrática de convivencia, como unha particular forma de intervir e analizar os feitos que os rodeaban.
infancia, pacifsmo, internacionalismo, solidariedade, produto
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Aviso de dereitos de autoría
Dereitos de autoría (c) 2020 Ana Diamant
Diamant, A. (2020). Aprender fabricando xoguetes. Percorrido cara a unha experiencia de educar para a paz fóra da escola en Arxentina. Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, 24, 75-100. https://doi.org/10.17979/srgphe.2020.24.0.7115
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