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A motivación do alumnado e o valor atribuído aos instrumentos de avaliación
Rodríguez-Llorente, Carolina; Piñeiro, Isabel; González-Suárez, Rocío; Martins, Ludmila (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2021)
[Resumo] A situación derivada da pandemia provocada pola COVID-19 transformou substancialmente as metodoloxías de ensino-aprendizaxe. Unha mudanza moi evidente deuse nos instrumentos de avaliación ao teren que se adaptar ...
Autorregulación del aprendizaje y motivación académica: un estudio mixto secuencial explicativo en Educación Primaria
[Resumen]  En esta investigación, exploramos el estudio de la relación entre la autorregulación del aprendizaje y la motivación académica de los estudiantes de educación primaria. Se pretende conocer cómo y en qué medida ...
COVID-19 Lockdown: Key Factors in Citizens’ Stress
Rodríguez, Susana; Valle, Antonio; Piñeiro, Isabel; González-Suárez, Rocío; Díaz-Freire, Fátima M.; Vieites, Tania (2021)
[Abstract] Background: Confinement due to COVID-19 can have a short‐ and long-term impact on mental health (increased levels of stress and anxiety and emotional upheaval) and on people’s quality of life. Knowing what factors ...
School Engagement, Academic Achievement, and Self-Regulated Learning
Estévez, Iris; Rodríguez-Llorente, Carolina; Piñeiro, Isabel; González-Suárez, Rocío; Valle, Antonio (2021)
[Abstract] School engagement occupies a place of reference in recent educational psychology research owing to its potential to address poor school results and school dropout rates. However, there is a need for a unifying ...
Self-Regulation and Students Well-Being: A Systematic Review 2010–2020
Rodríguez, Susana; González-Suárez, Rocío; Vieites, Tania; Piñeiro, Isabel; Díaz-Freire, Fátima M. (2022)
[Abstract] In recent years, there has been particular interest in studying the relationship between student self-regulation and variables such as students’ well-being, satisfaction, and school engagement. Although in other ...
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