text: Comentarios en: ¡Se venden empanadas de diversos rellenos!


document_lang: gl

langs: gl es

text: Comentarios en: LIQUIDACION MARCAS DESDE


langs: es pt es gl en eo gl es gl en es gl en es es es pt es es gl gl es es es es gl ro es es gl es es es nl es

text:
ELOYMAR TRANVÍAS | DOMIOLO. Diseño. Comunicación. Marketing. Vigo, Pontevedra, Galicia.
Sitio web. Comunicación corporativa y de productos o servicios.
2010. Eloymar Tranvías, Vigo (Pontevedra).
Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva)
Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva)
Haz clic para compartir en Google+ (Se abre en una ventana nueva)
Haz clic para compartir en LinkedIn (Se abre en una ventana nueva)
Los comentarios están cerrados.
DOMIOLO. Diseño, Comunicación, Marketing. C/ Velázquez Moreno, 9 - 403. 36201 Vigo - Pontevedra - España. E-mail: domiolo@domiolo.com


text: Comentarios en: Aviso de Información: Asignación de Crédito


text: Comentarios en: Clases particulares de matemáticas


langs: es es

text: Comentarios en: ventas de empanadas y postres casero


text: Comentarios en: LIQUIDACIÓN DE MARCAS DESDE


langs: es en gl en gl en gl it en gl gl en es eo en

text:
Boletíns informativos – Radio Roncudo
Lembra que estreamos boletíns informativos feitos, dende e para a Costa da Morte. Fran Lago presentará este espazo de novas ás oito e nove da mañá, e tres e sete da tarde.


langs: es en es en gl en en gl gl gl en gl gl en gl eo en

text:
Radio Roncudo e radiONeria recuperan o Boletín de novas diario de QPC – Radio Roncudo
Recuperan contidos e incidencia as radios irmandadas da Costa da Morte. Cada día son máis os veciños da comarca de Fisterra que pincha no seu dial o 107.8FM da radiONeria, e por Bergantiños o 106.1FM da Radio Roncudo. Porque as radio municipal de Corcubión e a radio libre de Corme cada día teñen máis contidos.
Hoxe os voluntarios que fan posible que estas emisoras sigan emitindo (ante a falta de axudas das administracións), veñen de dar un novo paso. Fran Lago recupera o Boletín de Novasde QPC, que xa estivo en antena varios anos. O famoso locutor costeiro volve á radio informativa colaborando con este espazo diario que traerá a máis rabiosa actualidade coa colaboración do diario Quepasanacosta.gal.
Emitirase ás 07.00, 8:00, 9:00h, 15:00h e 19:00h.
Crea un sitio web ou un blogue de balde en WordPress.com.


langs: es gl gl en ca es gl gl gl ceb en es gl en en nl en en ne gl gl es gl gl gl gl gl it gl gl gl pt gl gl gl gl gl gl es gl gl de gl gl gl gl gl gl gl es es es nl en es gl es gl en es gl ca gl gl en en es en gl gl gl gl gl gl gl gl en

text:
Esta semana na Rumboia – Radio Roncudo
¿Por que somos unha radio comunitaria?
As Malvela representan a voz das mulleres galegas coas súas cancións da terra. Cando estas mulleres de Sanguiñeda (Mos – Pontevedra) se xuntaron nun curso de canto impartido por Uxía Senlle, non podían imaxinar que chegarían a ser unha referencia da nosa música e que pasearían o seu ritmo e a súa alegría por teatros, festivais, verbenas e televisións. Os seus temas tradicionais e actuais, teñen un afán de irmandade con Portugal que Malvela amosou xa desde o seu primeiro disco.
Ver todos os artigos de radioroncudo
Deixar unha resposta Cancelar a resposta
Escribe aquí o teu comentario ...
introduce os teu datos ou preme nunha das iconas:
Correo-e (obrigatorio) (o enderezo non será publicado)
Estás a comentar desde a túa conta de WordPress.com. ( Sair /  Cambiar )
Estás a comentar desde a túa conta de Google. ( Sair /  Cambiar )
Estás a comentar desde a túa conta de Twitter. ( Sair /  Cambiar )
Estás a comentar desde a túa conta de Facebook. ( Sair /  Cambiar )
Notificarme os novos comentarios por correo electrónico.
Recibir notificación dos novos artigos por correo electrónico.
Avilés de Taramancos na Escrita
Funkmanía, a música que te fará soñar
Unha Arroutada de emprendemento na Milla de Ouro de Muxía
Os Preferentes costeiros son protagonistas
Nova fin de semana de emotivos torneos no fútbol costeiro
14 barcos de Corme únense á unha campaña internacional de reciclaxe de plásticos no mar
Esteiro rexistrou o terceiro accidente do día
As obras do Centro Social de Bértoa, a pleno rendemento
O Facebook da Radio
O Facebook da Radio
Esta semana na Rumboia
Blog de Radio Neria
En directo dende Radio.net
Podcast de Aires Celtas
Podcast de Ecoloxía con Radio Cerna
Podcast de Fórmula Neria
Programas xa emitidos en Radio Roncudo
Follow Radio Roncudo on WordPress.com
Enviar a este enderezo Nome O teu enderezo de correo-e
A entrada non se enviou - comproba os teus enderezos de correo electrónico!
Fallou a verificación do correo-e, téntao outra vez.
Sentímolo, o teu blog non pode compartir artigos por correo electrónico.
Privacidade e cookies: Este sitio utiliza cookies. Ao continuar usando este sitio estás a aceptar a súa utilización.
Para saber máis, incluído como controlar as cookies, consulta aquí: Cookie Policy


langs: pt en pt en it en gl en gl gl en gl eo en

text:
A Rumboia, novo espazo de RR – Radio Roncudo
A Asociación de gaiteiros galegos promocionará a música tradicional da terra nun espazo semanal, os venres ás 15.30h, Rumboia. O espazo conta coa colaboración de músicos de primeiro nivel do país, e da man de Radio Roncudo, pretende achegar á Costa o mellor do panorama musical tradicional galego.
Crea un sitio web ou un blogue de balde en WordPress.com.


text: Comentarios en: Empreder un negocio sí, ¿pero estás capacitado de verdad?


langs: pl gl en gl gl pt gl es gl it gl gl es gl gl gl la gl en en

text:
Esta opción no funcionará correctamente. Lamentablemente, su navegador no soporta URLs embebidas.
© 2018 ARTifariti | Web design by Jan Bosowski


text: Comentarios en: “San Valero, ventolero y rosconero” en Levadura


text: Comentarios en: Open hardware, robótica y comunicación digital, por Fernando Rodríguez del Pino y Luis de Miguel Alonso


langs: gl gl gl es es es es gl gl es gl gl gl

text:
Escuela Libre de Derecho (1988-1993).
Tesis: "La nueva regulación testamentaria en el D.F."
19 de noviembre de 1999:  Paténte de aspirante al ejercicio del notariado del D.F.
17 de febrero de 2003: Paténte de Notaría 94 del D.F.
Curso de disciplinas básicas de la función notarial.
Curso de preceptoria del Colegio de Notarios del D.F.
Curso de Inglés legal impartido por "Legal Ease"


langs: es en en en gl gl es gl gl gl gl es en es es es pl gl es ca pt es pl gl es pt es gl gl es gl gl gl gl

text:
Debate: Construcción | RIO NALÓN PREVENCIÓN
Home › Foros › Soporte › Construcción
Este debate contiene 0 respuestas, tiene 1 mensaje y lo actualizó  Admin hace 3 años, 4 meses.
Viendo 1 publicación (de un total de 1)
31 mayo, 2016 a las 8:15 am #2554
Temas relacionados con los cursos de construcción
Viendo 1 publicación (de un total de 1)
Debes estar registrado para responder a este debate.
Rio Nalón Prevención 2016


langs: gl gl es gl es es es gl es es es es fr gl gl en es gl es gl es gl es

text:
Dirección General de Educación Media Superior
Centro de Atención Telefónica (CATGEM)
Disponible las 24 horas, los 365 días del año
LADA SIN COSTO: 01 800 696 96 96
Línea sin costo internacional
1877 399 50 05,
para Estados Unidos y Canadá.
Unidad de Desarrollo Administrativo e Informática
Dirección General de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Media Superior


langs: gl es gl es gl es es es es es gl en gl lt it gl es gl gl lt it gl gl gl es es gl gl gl gl gl br ca en gl gl gl gl en es es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en it gl gl it gl gl gl gl gl gl es gl gl gl gl eu gl gl eu es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es fr gl gl gl en en pl gl fr es gl es es es es gl en io en gl es gl en gl pt

text:
Accesos directos para navegar por esta página:
Ir al menú de cambio de idioma
Ir a la página de accesibilidad
Ir al pie de página
Empieza la cabecera de la web. Puede saltar este contenido y regresar a los accesos directos para navegar por la web
Estas son las opciones del menú principal. Si quiere saltar este contenido, puede regresar a los accesos directos de navegación
Asociación Mariñas-Betanzos - Reserva da Biosfera
Comienza el contenido principal de la web. Si quiere saltar este contenido, puede regresar a los accesos directos de navegación
Unidade móbil de doazón de sangue en Abegondo o 29 de agosto
19 de Xullo de 2018
Estará diante da Casa do Concello de 16.00 a 21.00 horas
Abegondo concluíu con gran participación os seus campus de balonmán de verán
14 de Xullo de 2018
Máis de 60 pequenos confirman o auxe por este deporte no municipio
Abegondo completa a súa primeira ruta de sendeirismo de verán
5 de Xullo de 2018
Os veciños percorreron paraxes de Crendes e xa é posible apuntarse para a segunda, que será o 17 de xullo
Unha trintena de veciños concluíron as súas clases de alfabetización dixital
25 de Xuño de 2018
Recibiron os seus diplomas de mans do alcalde
Unidade móbil de doazón de sangue
29 de agosto de 16.00 a 21.00 h diante da Casa do Concello
Curso de manipulador de alimentos
Xoves, 9 de agosto de 2018
Mamá Cabra: Contos para un mundo mellor
Mércores, 18 de xullo ás 12.00 h na Biblioteca Municipal de Abegondo
Abegondo en Familia 2018
Domingo, 8 de xullo de 2018
Mercado - Feira municipal de 2º domingo de mes
Domingo, 8 de xullo de 2018
Festas patronais San Pedro de Crendes
30 de xuño e 1 e 2 de xullo de 2018
Festas patronais en Vilacoba
30 de xuño e 1 de xullo de 2018
Reclamacións, queixas e suxestións
Solicitude de puntos de luz
Solicitude do servizo de axuda a domicilio
Ver más trámites en liña
O tempo en Abegondo
O Tempo. Consulte a predicción da AEMET para Abegondo
Biblioteca Municipal do Concello de Abegondo
Punto xeral de entrada de facturas electrónicas - FACE
Asociación Mariñas-Betanzos - Reserva da Biosfera
Principales enlaces y redes sociales
Regresar a los accesos directos de navegación
Noticias en formato RSS
Regresar a los accesos directos de navegación
© Copyright 2013. Excmo. Ayto. de Abegondo.
San Marcos, 1 - 15318, Abegondo
Todos os dereitos reservados
Enlaces legales y mapa web


langs: es es es en

text:
Comunicaciones Unificadas | Ticandgo-Asesoría y Consultoría para la PYME y Organismos Públicos
¿Piensa que su teléfono IP es solo un teléfono? Piénselo otra vez


langs: es en gl gl es en en en en en gl gl gl gl gl es en es es es es es gl gl es en es es gl gl gl es es es es es gl gl es es es es gl es gl fr gl gl gl

text:
Eternal Data ::: Profesionales en la Seguridad de tu Información ::: México - 2012
Nos encontramos en constante investigación de nuevas conductas delictivas, mismas que van modificando conforme las nuevas tecnologías van avanzando.
Pruebas de Penetración Digital (Hacking Etico).
Análisis Forense a equipos de cómputo.
Pruebas de Penetración Internas y Externas.
ASESORÍA EN SEGURIDAD INFORMÁTICA.
PRUEBAS DE PENETRACIÓN DIGITAL.
ANÁLISIS FORENSEA EQUIPOS DE COMPUTO.
ETHICAL HACKING (HACKING ÉTICO).
PRUEBAS DE PENETRACIÓN INT/EXT.


text: Comentarios en: Portfolio: 3 Columns


text: Comentarios en: Novedades del Decreto de espectáculos públicos y actividades recreativas ocasionales y extraordinarias


langs: es gl it en gl es gl es es gl en gl es en it en

text: Tecnología y conexión de redes, alarmas, etc.


langs: es en es es es en gl it es gl id es en es es en es en es en gl es es es it gl gl gl es es es es es es en eo es en en en es oc en en es en

text:
SIAR DETECTIVES - Acerca de nosotros
Servicio de Investigación y Análisis de Riesgos.
Somos un empresa de reciente creación pero con dilatada experiencia en el ámbito de la seguridad  pública y privada.
Nuestro equipo multidisciplinar de una alta especialización técnica y operativa  trabajan con las mejores prácticas y soluciones punteras.
Entre nuestro equipo contamos con los mejores recursos humanos dotados de medios técnicos de última generación para estar a la vanguardia del sector.
Técnicos TSCM (Medidas y contramedidas electrónicas)
Técnicos Superiores en Prevención de Riesgos Laborales
Jefes y Directores de Seguridad
Técnicos en elaboración de Planes de Autoprotección.
Servicio de Investigación, Auditoría y Rastreo.
INICIO  |  ACERCA DE NOSOTROS  | NUESTROS SERVICIOS  | MARCO LEGAL |  CONTACTO


langs: es gl en lt it gl gl en gl gl gl gl it gl gl gl gl gl gl gl it en gl gl gl gl gl it gl gl en hbs_lat ceb it en en gl ceb es gl en gl gl it en gl gl gl it gl it en nl en gl en en en en en en en en en en en en en en en en en en en nl en en fr en eo tl ca en en en en en en en en id en it en en en gl en en en en en de en en en en en en

text:
Factory Tour - Ningbo Xinyu artista Machinery Fabricación Co, Ltd
superficie da placa de aluminio
caso a soldeo de aluminio completa
caso de arma, caixa do instrumento, a curva de caso / frecha
caso de aluminio resistente
caso ferramenta de mantemento
Case de aluminio OEM customed
maleta de ferramentas de aluminio profesional
caso viaxar, breve caso / caso portátil
materiais a proba de choque interna
maleta de ferramentas de aluminio profesional con bandexas cantilever
tipo de ferramenta canto
Ningbo Xinyu artista Machinery Fabricación Co, Ltd
Para máis información sobre os nosos produtos ou lista de prezos, por favor, deixe o seu correo electrónico para nós e nós porémonos en contacto en 24 horas.
© Copyright - 2010-2014 : All Rights Reserved. - Power by Globalso.com
* CAPTCHA: Por favor, seleccione o corazón


langs: en gl en lt it gl gl en gl gl gl gl it gl gl gl gl gl gl gl it en gl gl gl gl gl it gl gl en hbs_lat ceb it en en gl gl en hbs_lat ceb en gl pt gl gl pt gl gl pt gl gl pt gl gl pt gl gl pt gl gl gl ceb es gl en gl gl it en gl gl gl it gl it en nl en gl en en en en en en en en en en en en en en en en en en en nl en en fr en eo tl ca en en en en en en en en id en it en en en gl en en en en en de en en en en en en

text:
superficie da placa de aluminio
caso a soldeo de aluminio completa
caso ferramenta de mantemento
Case de aluminio OEM customed
maleta de ferramentas de aluminio profesional
caso viaxar, breve caso / caso portátil
materiais a proba de choque interna
maleta de ferramentas de aluminio profesional con bandexas cantilever
tipo de ferramenta canto
A segunda sesión de exhibición de hardware China norte Shijiazhuang
A segunda exposición ferramentas de hardware Shijiazhuang o 09 de agosto 08 de agosto - antiga estación de ferrocarril en Shijiazhuang. ferramenta eficaz (Yuya) co., LTD. Norte de China axente xeral. Exposición realizou un total de dous días, preto de 50 marcas de exposicións. En primeiro lugar visitado unha morea de, sobre todo para visitar eficaz ...Ler máis »
Asociación de ferramentas de hardware de Zhejiang para liña z 13 persoas que visitan Puding Environ investimento concello
En 21 de xullo, asociación de Zhejiang liña de ferramentas de hardware z 13 persoas en delegación do goberno provincia de Guizhou en Qingdao Jian-Guang Yang, director da oficina, o director da oficina de conexión goberno da cidade de Anshun das persoas en Qingdao JiZiLi acompañado só Anshun condado cidade puding. ..Ler máis »
O kit de ferramentas - tendencia de desenvolvemento
O kit de ferramentas Co continuo desenvolvemento da economía e para a transformación de ideas, o usuario está facendo máis e máis alto para a esixencia da caixa de ferramentas, fixo gran desenvolvemento, fai que o conxunto de ferramentas é non só no aspecto, é tamén continua innovación nos materiais usado. Caixa de ferramentas ...Ler máis »
As vantaxes únicas de caixa de aluminio
Sobre a historia do desenvolvemento de bolsas, material está sempre en constante actualización, desde os tempos antigos dos materiais naturais orixinais para procesamento de síntese, o desenvolvemento da ciencia e da tecnoloxía moderna para o cadro de aluminio de hoxe. corpo de caixa de aluminio é feita de alta calidade perfil de aliaxe de aluminio, ...Ler máis »
Preste atención á mellora da calidade do cadro de aluminio da caixa de aluminio
Actualmente, a empresa de envases de metal con escala considerable na máis que 1000, as vendas anuais en máis de 5 millóns de yuan máis que 500 metálicos recipiente de envasado valor da produción industrial bruta de preto de 25 millóns de yuan. Fabricantes de caixa de aluminio cada vez máis comezou a prestar atención t ...Ler máis »
Unha ampla gama de caixa de aluminio escoller principalmente cales os materiais para atender as demandas dos clientes?
Fabricantes de caixa de aluminio de aluminio caixa, caixa de aluminio, aire variedade caixa produto serie, sobre todo de caixa de aliaxe de aluminio hasta, caixa de ferramentas, caixas de instrumentos, caixas de Medidores, caixas de equipo, caixas especiais militares, caixas médicos, caixa de exposición do produto, etc. Use tal unha gama máis ampla de caixa de aliaxe de aluminio para ...Ler máis »
123Next> >> Páxina 1/3
Ningbo Xinyu artista Machinery Fabricación Co, Ltd
Para máis información sobre os nosos produtos ou lista de prezos, por favor, deixe o seu correo electrónico para nós e nós porémonos en contacto en 24 horas.
© Copyright - 2010-2014 : All Rights Reserved. - Power by Globalso.com
* CAPTCHA: Por favor, seleccione o coche


text: Comentarios en: Locro, empanadas y chocolate caliente para un fin de semana patriĆ³tico


langs: pt pt

text: UGS - Universidade Gregório Semedo - Centros Autónomos


langs: pt en gl gl es es es es gl en gl gl gl gl it gl gl es gl gl gl pt gl it gl en nl pt en en gl it es gl lt gl gl gl gl gl gl es gl gl gl nn es gl fr fr fr pt pt en en es en ro en gl hy fr en de gl gl fr de gl gl gl fr gl gl fr fr lt gl gl fr gl gl fr fr gl gl gl en gl lt fr ja gl gl gl fr ms gl fr de gl gl gl nb gl gl fr fr gl gl gl de gl gl fr en gl en gl gl gl en es es en es es es gl gl gl es gl es es es gl en en en gl en en gl es es es gl it es es es es es it es es gl it es es es es it es es es gl it es es es es es it es es es gl it es es es es es es es gl en en en en gl es

text:
Grupo Educativo Castro San Miguel
MENÚ COMEDOR ADRIMIAL FOOD S.L.
Menú Colexios Adrimial Food S.L. Xuño 2018 asesoramento nutricional e dietético maría lópez fernández tlf.: 650.441869 DNI 34875980E
-Tenreira guisada con fideos
-Ensalada de arroz: arroz, chícharos, millo e olivas.
-Peitugade polo á prancha con minestra de verduras
-Variñas de pescada con ensalada mixta
-Pasta cocida con xamón cocido e queixo
-Lombo ao forno con arroz branco
-Ensalada depasta vexetal: pasta, atún, cenoria e millo
-Pescada en salsa verde con patacas cocidas
-Lentellas vexetais: acelga, cenoria e porro
-Pizza de xamón cocido e queixo (xamón cocido, tomate e mozzarella)
-Crema de cenoria: cenoria, pataca, coliflor e porro
-Tortilla de patacas con ensalada mixta: leituga, tomate e cebola
-Peixe cocido con patacas e brócoli
-Ensalada completa: leituga, tomate, millo, cenoria e paos de cangrexo.
-Guiso de carne de porco con patacas
-Ensalada de pasta vexetal: pasta, atún, cenoria e millo
-Peixe ao forno con patacas cocidas
-Xamón asado con arroz
-Salteado de polo con pasta e verduras
- Para beber os nenos disporán todos os días de auga embotellada.
- Produtos de elaboración propia: hamburguesas, albóndegas, san xacobos, cremas de verduras,…
- Produtos precociñados: salsa de tomate, croquetas e a base da pizza.
Enlace permanente a este artículo: http://gecastrosanmiguel.com/blog1/?page_id=672
Acceso a Ciclos y E.P.A.
© 2013 Grupo Educativo Castro San Miguel.
Blog elaborado con WordPress y el Tema Graphene.


langs: fr fr fr fr fr fr fr fr fr fr ceb en fr en fr

text:
Carte itineraire compostelle depuis Paris
Carte de l'Itineraire, de la Route, du chemins de Compostelle au départ de Paris


langs: fr fr en en fr en fr en it en en hu en fr fr


langs: fr fr en ru fr fr fr fr fr fr fr fr fr ceb en fr en fr

text:
Photo de gîte sur la route de Compostelle
Saint Jacques de compostelle, itinéraire au départ de Paris, à Pieds, en Vélo, à Cheval, ou avec un Ane


langs: fr fr fr fr fr fr fr fr fr fr ceb en fr en fr en

text:
Distances, nombres de kilometres entre etapes, Tableau intuitif, calcul rapide
Téléchargement du Tableau des distances entres les Etapes enre Paris et Saint Jean Pied de Port


langs: gl es

text: Comentarios en: Club Natación Moralo, 30 años dedicados a la Natación


langs: es en es es es gl en en es en es es es gl en en es da en en en gl gl es zh eu gl es pt es ar en en es gl es gl gl es zh eu gl es pt es ar en en es es

text:
No se encontró la página – Luz Coruña
The page you were looking for couldn't be found. The page could be
removed or you misspelled the word while searching for it.
Calle Zeppelin, 15 Nave 3
Poligono Industrial, Ctra. Espíritu Santo,
Combinados (3) Corpóreos con luz (2) Corpóreos sin luz (1) Corpóreos vintage (2) Decoración (1) Locales (1) Monolitos (2) Oficinas (1) Prueba (1) Relieve Iluminado (1) Retroiluminados (1) Rótulos sin luz (1)
Calle Zeppelin, 15 Nave 3
Poligono Industrial, Ctra. Espíritu Santo,
Luz Coruña 2019. Diseño: agrafojo


langs: gl es es bh es pt es fr en ast ast ca es ast it it ast es es es es it ca es ro el gl mr es ast es en ast es es it es de es es es fr de en en en es gl gl es es es

text:
Non se atopou a páxina – SUATEA | Sindicatu Unitariu Autónomu de Trabayadores de la Enseñanza d'Asturies
SUATEA | Sindicatu Unitariu Autónomu de Trabayadores de la Enseñanza d'Asturies educación, asturias, educastur, oposiciones, enseñanza, marea verde, pública, escuela, colegio, instituto, interinos,
L’Asturianu nel Marcu Europeu de les Llingües
Apologies, but the page you requested could not be found. Perhaps searching will help.
La Confederación de STEs-i entama una campaña p’avanzar nos derechos del personal interino
Plenu de la Confederación Intersindical
SUATEA y los STES-i pola equiparación na xubilación anticipada
Llicencia Creative Commons - Atribución-Usu Non-Comercial-Esparder nos términos de la mesma llicencia 4.0 Internacional.


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Sindicatos, estudantes e pais abandonan o Pleno
Sindicatos, estudantes e pais abandonan o pleno do Consello Escolar do Estado (máximo órgano consultivo do ensino non universitario)
Varias organizacións de traballadores do ensino e de estudantes e a Confederación Española de Pais e Nais de Alumnos (Ceapa) abandonaron hoxe o pleno do Consello Escolar do Estado (CEE) como protesta por non admitirse a trámite un informe alternativo da confederación STES-i (da cal forma parte o STEG) á reforma educativa.
O Presidente do Consello Escolar do Estado decidiu non tramitar ante o Pleno o Informe-ditame de STES-i alternativo ao elaborado pola Comisión Permanente sobre o anteproxecto da LOMCE, baseándose nun informe da avogacía do Estado. Isto supón censurar a opinión dunha parte do profesorado e acabar coa liberdade de expresión ante as propostas de lei que presenta o goberno e que o Consello Escolar do Estado debe ditaminar preceptivamente.
O Presidente do Consello basea a súa censura ao ditame alternativo elaborado por STES-i nun informe sobre o mesmo elaborado pola avogacía do Estado. Neste informe afírmase que o ditame de STES-i cumpre os requisitos exixibles de “motivación e precisión”, pero non así o de “respecto”, tres requisitos que deben cumprir os ditames alternativos segundo o regulamento do Consello Escolar. O avogado do Estado entende o requisito de “respecto” como a “debida neutralidade”, polo que o ditame de STES-i non pode ser tomado como voz dunha Institución.
O Presidente do Consello, anula a liberdade de expresión de STES-i ao censurar o seu ditame e impedir á representación de STES-i que o expoña ao Pleno. Con esta decisión o Presidente do Consello censura tamén o debate que debería darse tras a presentación ao Pleno deste ditame e se extralimita nunha decisión completamente antidemocrática ao impedir que os Conselleiros e Conselleiras que forman o Pleno poidan decidir co seu voto o apoiar ou non o ditame de STES; ditame que pasaría a ser a opinión do Pleno caso de que fose votado maioritariamente.
A Confederación de STES-i presentou ao Pleno un Ditame alternativo ao elaborado pola Comisión Permanente, pedindo ao Ministerio a retirada do anteproxecto presentado por:
- Ser un proxecto imposto. Non houbo negociación.
- Non mellorar o ensino. As modificacións que presenta empeorarán as condicións nas que o alumnado recibe as clases. As consecuencias da súa aplicación serán desastrosas para a formación e a educación dos nosos mozos e para o conxunto da sociedade.
- Acabar coa xestión democrática dos centros e coa participación da comunidade educativa.
- Dinamitar os dereitos do profesorado, que poderá ser desprazado, cambiado de centro e localidade, poderase despedir ao profesorado interino e contratar sen respectar as listas ordenadas en función dos dereitos de cada funcionario e fai saltar polo aire anos de loita para mellorar as condicións laborais do profesorado.
- Se infravalora ao profesorado ao retirarlle a capacidade de que coas súas avaliacións obtéñanse os títulos académicos correspondentes aos estudos realizados.
- Achegar novas e vellas fórmulas de privatización. Conságrase a segregación, ao dar garantía de concertos aos centros privados que segregan ao alumnado en función do seu sexo.
- Presentar moitos e significativos cambios, pero non se acompaña dunha “memoria económica”, elemento imprescindible en calquera lei orgánica, dado que cuantifica o custo da súa aplicación. É necesario que a sociedade coñeza os custos das medidas que propón.
- Manter e consolidar os recortes efectuados no ensino: o aumento do número de alumnos por clase, así como o das horas lectivas do profesorado.
Permanente do Secretariado Nacional do STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl gl gl gl gl gl gl oc en gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
A Consellería da un paso máis no desprezo do galego
Este venres 27 de outubro a Consellería de Educación publicou na súa web a Orde que regulará o Concurso Xeral de Traslados do presente curso, e nel se certifica o papel desta administración coma verdadeira enterradora da nosa lingua.
Coa excusa de que coa diferencia de baremación non se vexan prexudicadas as persoas de fóra do noso territorio, esta convocatoria, que debería ser de ámbito autonómico, ábrese a que participe o persoal docente do resto do estado. Non chega con que reiteradamente as vacantes que saen a concurso son en cantidades irrisorias, non chega con que exista un colectivo de docentes que levan ata 10 anos en expectativa de destino, senón que cando se convoca un CXT que debería ser exclusivo para o persoal con destino en Galiza tamén hai que competir polas vacantes con persoas que non teñen o seu destino aquí.
Pero o que no STEG nos parece un auténtico escándalo é que só se vai esixir a acreditación do coñecemento da lingua galega ás persoas que queiran acceder a prazas nas especialidades de Educación Infantil, Educación Primaria e Ciencias Sociais na etapa de infantil e primaria, e nas especialidades de Bioloxía e Xeoloxía e Xeografía e Historia na etapa de secundaria. Isto é, cumpren o mínimo do Decreto de Plurilingüismo e semella que aínda temos que dar as grazas.
No STEG denunciamos que a Consellería está a facer trampas ao solitario, xa que tanto na Lei do Emprego Público de Galiza coma nas diferentes convocatorias de emprego público para o persoal docente se esixe que para ingresar á función pública docente en calquera dos seus corpos e especialidades é indispensábel a acreditación do coñecemento do galego. Tamén se recolle nas ordes que regulan os horarios do profesorado que, sexa cal sexa a súa especialidade, o persoal docente pode completar horario impartindo materias para as que a propia Consellería recoñece a necesidade do requisito lingüístico nesta orde de CXT.
Dende o STEG imos seguir loitando pola dignificación da lingua galega no eido do ensino público, e seguiremos esixindo á Consellería que cumpra o seu deber de protexer e difundir o uso da nosa lingua, polo que reclamamos:
-Que o CXT que se vai publicar no DOG do 6 de novembro esixa a acreditación do coñecemento da lingua galega para todas as persoas que soliciten unha vacante en Galiza.
-Que a Consellería inicie dunha vez un procedemento para solucionar as discrepancias de baremación entre o noso territorio e o resto do estado.
27 de outubro do 2017
Comisión Permanente do Secretariado Nacional do STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en gl en gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG apoia a mobilización do persoal precario das administracións públicas
O STEG apoia e participa este venres 16 de marzo na III Marcha do persoal precario das administracións públicas que terá lugar en Compostela. Porque estamos fartas da precariedade laboral á que nos condenan mentres desmantelan a cara descuberta os servizos públicos. Este venres ás 10 horas sae á manifestación do Parlamento. Acude!
COMISIÓN PERMANENTE DO SECRETARIADO NACIONAL DO STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl en gl gl it gl gl gl gl it gl gl gl gl gl gl de es gl en gl en gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl fr gl en pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
STEG informa 8 de Marzo
CONTRA A VIOLENCIA INSTITUCIONAL, XUSTIZA PARA TODAS
25 DE NOVEMBRO DE 2017
“No que vai de ano 2017 van 46 mulleres asasinadas polas súas parellas ou exparellas, e en moitos casos non houbo denuncias previas".
Imos analizar esta afirmación. Cando dende os medios se insiste en que non se puxeron denuncias previas, quérese dicir que a muller non sufrira violencia ata ese momento?  Seica este feito lávanos a conciencia e fai que nos sintamos menos culpables da indefensión que sofren as mulleres vítimas de violencia de xénero?
Diante do repunte dos asasinatos de mulleres créanse comisións para determinar as causas destes asasinatos.
De verdade necesitamos crear comisións para analizar e determinar por que os homes asasinan as mulleres que son ou foron as súas compañeiras? Non é necesario facer sisudos estudos para entender que a orixe destes asasinatos está no patriarcado e no concepto de posesión que moitos homes teñen das mulleres.
Imos un pouco máis aló: pretendemos que mulleres que viven nunha contorna de violencia denuncien o seu maltratador cando este feito vai supoñer deixar en mans desta persoa ás súas fillas e fillos?
Tendo en conta que, no que vai de ano, foron asasinados polos seus pais, durante o réxime de visitas imposto polos tribunais, 11 nenas e nenos, podemos preguntarnos que nai vai separarse da súa parella se sabe que iso pode supoñer deixar ás súas criaturas en mans dun maltratador. Moitas mulleres coñecen ameazas repetidas en moitos casos  ao longo de anos de sufrimento. Falamos de advertencias do tipo: “Como me deixes, non volverás ver os teus fillos e fillas”.
O Goberno, e colateralmente a Xustiza, non establece as medidas necesarias para  darlles  protección. Cando mulleres como María, Juana, Susana... e moitas máis deron un paso á fronte abandonando o seu maltratador, atoparon no entanto un Poder Xudicial que non cumpriu coa lexislación vixente. Non esquezamos que non son as mulleres quen incumpren as leis, senón que o fan eses xuíces e xuízas que non teñen en conta a Lei Orgánica 1/2004, do 28 de decembro, de Medidas de Protección Integral contra a Violencia de Xénero.
Dous artigos da mesma, o 65 (Das medidas de suspensión da patria potestade ou a custodia de menores) e o 66 (Da medida de suspensión do réxime de visitas, estancia, relación ou comunicación cos menores) ditaminan a supresión da patria potestade, a custodia ou a supresión do réxime de visitas e neles recóllese textualmente que o xuíz ou xuíza“adoptará as medidas necesarias para garantir a seguridade, integridade e recuperación dos menores e da muller, e realizará un seguimento periódico da súa evolución”… As mulleres revélanse ante sentenzas contrarias á lei, pois, que nai quere deixar voluntariamente as súas criaturas en mans dun maltratador?
Fai falla formación específica e unha especial sensibilización sobre o tema para todas as persoas que teñen que traballar con mulleres que sofren violencia machista, non só no Poder Xudicial (xudicatura, fiscalía, avogacía...) senón tamén entre as traballadoras sociais e persoal médico, os corpos de seguridade e todas as persoas concernidas na aplicación de medidas integrais contra a violencia cara ás mulleres. Porque é fundamental que as mulleres se sintan protexidas e cómodas.
Aprobouse o Pacto de Estado Contra a Violencia de Xénero, pero a pesar da alegría inicial das asociacións feministas, non deixa de ser un “consenso de mínimos” e, aínda que houbo unanimidade entre todos os grupos parlamentarios, este documento ten máis de informe que de pacto. Hai aínda moitos interrogantes sobre cuestións fundamentais que quedaron fóra.
Agardamos que o citado Pacto non quede en mera declaración de intencións e que no seguimento do  mesmo non se deixe fóra ás organizacións de mulleres e feministas. Esperamos tamén que as partidas orzamentarias sexan suficientes e que se inclúan todos os supostos de violencia machistas contemplados no Convenio de Istambul. Falta que a erradicación das violencias contra as mulleres sexa prioritaria nas axendas políticas. Só así será posible a súa eliminación.
É, xa que logo, o propio Estado e as súas institucións quen está a fallar na prevención e erradicación da violencia contra as mulleres, non as propias mulleres.
CONTRA A VIOLENCIA INSTITUCIONAL, XUSTIZA PARA TODAS.
ASEMBLEA DE MULLERES DO STEG
ORGANIZACIÓN DE MULLERES DA CONFEDERACIÓN INTERSINDICAL
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl gl gl gl gl gl oc en gl en gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG apoia as mobilizacións do colectivo e lembra a súa posición ao respecto
Dende o STEG queremos expresar o noso apoio ao colectivo de profesorado interino, ameazado por unha transitoria-trampa que suporá un ERE masivo. Reiteramos o noso compromiso de esixir iguais dereitos para igual traballo, reclamando unha garantía de estabilidade para o profesorado que leva anos traballando e demostrando a súa capacidade e experiencia laboral.
Esiximos a retirada do RD de acceso docente, que na práctica suporá que moitas persoas con anos de experiencia van perder o seu posto de traballo, lembrando a nosa aposta por un modelo de acceso diferenciado, unha reivindicación que o STEG leva moitos anos defendendo xa, que garantice igualdade de oportunidades entre as prazas de acceso libre e as prazas para persoal interino.
Non podemos esquecer que este problema é consecuencia dos sucesivos anos de recortes que se cebaron co colectivo máis vulnerábel e máis perxudicado pola diminución de postos docentes e o aumento das ratios e dos horarios.
Entendemos, non obstante, o desencanto que existe dentro de persoas pertencentes a este colectivo respecto ás organizacións sindicais ao non ver respostas claras ás súas demandas, pero queremos lembrar que o STEG historicamente veu defendendo claramente a opción que xulga a máis axeitada para este colectivo. Tamén, que o STEG é un sindicato asembleario, e que calquera persoa afiliada está convidada a participar nos nosos órganos de goberno e expoñer o seu punto de vista e as súas reivindicacións, polo que animamos a calquera persoa que queira ver as súas demandas escoitadas a que participe abertamente na nosa toma de decisións.
É momento de sumar, non de dividir, polo que o STEG apoiará as mobilizacións que o colectivo de profesorado interino e substituto leve a cabo tanto a nivel estatal coma en Galiza.
Dende o STEG nunca nos cansaremos de berrar NON Á LOMCE!
Comisión Permanente do Secretariado Nacional do STEG
10 de abril de 2018
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl pt gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Solicitude de retirada do Proxecto da LOMCE
O STEG A TRAVÉS DA CONFEDERACIÓN DE STES-i, DA QUE FORMA PARTE, PIDE NA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DO CONGRESO A RETIRADA DO PROXECTO LOMCE E DEFENDE UN PACTO EN DEFENSA DO ENSINO PÚBLICO.
O voceiro da Confederación de STES-i compareceu ante a Comisión de Educación do Congreso dos Deputados invitado pola devandita Comisión para expoñer a valoración de STES-i sobre a LOMCE.
A intervención (que pode lerse completa en www.stes.es), que se iniciou denunciando a falta de debate previo sobre a LOMCE, pódese sintetizar nos seguintes apartados:
1.- É un proxecto que incumpre a Lei Orgánica para a igualdade efectiva de mulleres e homes.
2.- É un proxecto de lei que supón unha contrarreforma ideolóxica.
3.- É un proxecto que carece de diagnóstico previo e que consolida os recortes en educación.
5.- Un proxecto que afecta moi negativamente ao profesorado e aos seus dereitos como funcionariado, desprezando o traballo do profesorado interino.
6.- Un proxecto que empeora o deseño do currículo.
7.- Un contrarreforma que remata coa participación da comunidade educativa na xestión dos centros.
8.- Unha contrarreforma que quere medilo todo para establecer ranking e potenciar o ensino privado.
9.- Unha contrarreforma que vai contra a pluralidade lingüística do Estado español.
O voceiro de STES-i rematou a súa intervención indicando que:
Como conclusión podemos dicir que os STES-i consideramos que as modificacións legais que presenta este proxecto non servirán para mellorar a calidade do ensino; as consecuencias da súa aplicación serán desastrosas para a formación e a educación dos nosos mozos e mozas e para o conxunto da sociedade, xa que trata de aplicar as receitas neoliberais cos ingredientes máis retrógrados, como a segregación e a volta a contidos propios do século pasado, ao autoritarismo, diminución das competencias terrritoriais, e o que queda de xestión democrática e de participación nos centros educativos.
Secretariado Nacional do STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl es gl gl gl gl oc gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
CONFIRMADA A SENTENZA CONDENATORIA DUNHA NAI QUE CALUMNIOU POR WHATSAPP UNHA MESTRA NUN COLEXIO DE VIGO.
Os feitos remóntanse ao 14 de xaneiro de 2016, cando a nai agora condenada colgou nun grupo de whatsapp de pais e nais da clase 5º de Infantil a seguinte mensaxe, con claro ánimo de atentar contra a propia estimación da profesora Dona G. H. C. no exercicio da súa función docente: “Esto es lo que os voy a decir lo que está sufriendo mi hijo. La profesora G. se dedica a zarandearlo de malas formas, a tirarlo del brazo, se burla de él, le tira las fichas del puzzle al suelo, le come el bocadillo... Con esto os quiero decir que controléis a vuestros hijos que le preguntéis por esta individua y si pasa con alguno más tenemos que hacer fuerza entre todos y plantarle cara”.
A mestra buscou resolver a situación creada nunha reunión aclaratoria que se celebrou no propio centro e en presenza do equipo directivo, dándolle á nai a oportunidade de desculparse pola mesma vía que utilizara para verter as súas aseveracións calumniosas, se o consideraba oportuno e estimaba suficientes as explicacións recibidas. En ausencia de tales desculpas no grupo de wathsapp e tras darlle unha nova oportunidade por medio dun acto de conciliación no Xulgado de 1ª Instancia nº 1 de Vigo, en abril de 2016, a negativa da nai á avinza e á rectificación das súas aseveracións desembocou finalmente nun xuízo con resultado condenatorio para ela, por un delito de calumnias.
Agora, na sentenza ditada sobre o recurso de apelación interposto, a maxistrada-ponente reitera a consideración de calumnias para os feitos probados e subliña a falta de rectificación por parte desa nai. Tamén incide na absoluta inexistencia de indicios do máis mínimo maltrato cara ao menor e nega que se producise ningún tipo de erro na valoración das probas presentadas, como alegaba a recorrente. Na mesma liña, por último, considera que as expresións vertidas no grupo de whatsapp “son xa obxectivamente ofensivas e suficientemente graves para considerar menoscabada a dignidade e o honor da prexudicada, na medida en que menoscaban a honra e o creto da profesora”.
Desde o STEG felicitámonos polo contido claro e reparador desta sentenza, que axuda a restituír a imaxe e a honra da mestra calumniada e, ao mesmo tempo, senta un precedente xurídico moi valioso para abordar no futuro situacións semellantes que, por desgraza, semellan resultar cada vez máis frecuentes.
Nesta perspectiva, desde STEG facemos un chamamento a toda a comunidade educativa a manter sempre unha actitude respectuosa e colaboradora entre todos os seus integrantes e a empregar as canles contemplados nos regulamentos convivenciais de centro para resolver os eventuais conflitos que se poidan producir. En particular, parécenos moi relevante chamar á responsabilidade de toda a comunidade educativa á hora de facer un uso racional e ponderado das novas tecnoloxías, para que sexan unha ferramenta máis na necesaria cooperación que debe estabelecerse entre todos e non un medio ou pretexto para causar máis ou peores desencontros.
COMISIÓN PERMANENTE DO SECRETARIADO NACIONAL DO STEG
11 DE XANEIRO DE 2018
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi es gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Non leves á túa filla/o ese día ao centro - Xustificación da inasistencia a clase os días da reválida - 3º curso - 6º curso -
Non leves á túa filla/o ese día ao centro - Xustificación de inasistencia a clase os días da reválida - Xustificación da non realización da reválida - Consideracións ante as instrucións dalgunas inspeccións/direccións
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Documentos para ser utilizados
Texto para enviar ao presidente da Xunta de Galiza
Texto para enviar ao presidente do goberno central
Documento informativo do Claustro para as familias
Documento do claustro rexeitando o anteproxecto da LOMCE para envíar á Consellería de Educación
Documento dos Consellos Escolares rexeitando a LOMCE para envíar á Consellería de Educación
Power point sobre as consecuencias da LOMCE no ensino público para apoio das charlas informativas
Tríptico informativo das razóns do STEG para rexeitar a LOMCE
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl ast en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
O STEG apoia ambas as dúas. Terán lugar o sábado 15 de xuño
O vindeiro sábado, 15 de xuño ás 20 horas, convocamos a toda a comunidade educativa do ensino público de Vigo a unha cadea humana na Praia do Bao para mostrar o noso desacordo coa nova lei de educación LOMCE e cos recortes no ámbito educativo.
Esta será unha primeira protesta contra a LOMCE de otras moitas que se queren argallar por parte de un grupo de coles públicos do sur de Vigo (Canido, Coruxo…) dentro dunha plataforma contra a nova lei de educación.
Agardamos a vosa participación e pregamos deades a maior difusión posible a esta convocatoria.
A XUNTA DIRECTIVA DE FOANPAS
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl it en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Desobedecer a LOMCE como imperativo pedagóxico e cívico
DESOBEDECER A LOMCE COMO IMPERATIVO PEDAGÓXICO E CÍVICO
A filósofa alemá Hannah Arendt define a desobediencia civil como unha das principais formas de activismo político legal e democrático. Remarcamos o de legal e democrático, na medida en que a desobediencia civil non pon en cuestión o modelo político existente, tendo como obxectivo central o incumprimento dunha norma para conseguir o ben común, obxectivo vertebrador da vida política democrática. Xa que logo, a desobediencia civil debe ser un elemento estrutural dun Estado de dereito. Coa desobediencia civil non se persegue un fin individual, unha especie de dispensa persoal para non acatar a lei ao estilo da obxección de conciencia, senón un fin social, comunitario, que se logrará coa substitución da norma obxecto da desobediencia por outra que responda mellor aos intereses xerais, ou ao que os clásicos denominaban o ben común.
A desobediencia civil tórnase imprescindible cando un goberno democrático emprega a súa maioría verticalmente, eliminando toda voz disidente e se constitúe, desde a legalidade, como un poder impermeable ás demandas e necesidades da poboación, atendendo só os ditados dos seus intereses particulares, aos que todas as persoas quedamos sometidas.
Pois ben, a LOMCE cumpre a maioría dos requisitos para a súa desobediencia:
• É unha lei dun partido político: imposta sen o mínimo consenso democrático.
• É unha lei elitista: non busca o ben común.
• Responde aos intereses de grupos de presión particulares: conferencia episcopal e patronal da concertada.
• É unha lei sexista: apoia con financiamento público idearios ultraconservadores e segregadores.
• É unha lei contraria á diversidade lingüística: potencia, coa falacia da suposta equidade, o castelán fronte ao galego, impedindo así o seu proceso de normalización.
• É unha lei pensada para o mercado laboral: o seu fin non é a formación de persoas iguais, libres, críticas e felices.
En definitiva, non é unha lei xusta e, como dixo Tocqueville, cando un goberno se volve destrutivo é dereito do pobo alteralo... e instituír un novo.
Desde o STEG pensamos que o noso dereito e o noso deber consiste en traballar con todos os instrumentos democráticos á nosa man para subverter pacificamente a que xa é considerada a peor lei educativa da historia recente. Recoñecendo todo o esforzo mobilizador da comunidade educativa previo e o conseguinte desgaste xerado, entendemos que mentres non se derrogue o monstro pedagóxico da LOMCE temos que continuar a loita, para que a mobilización realizada e todo o reivindicado ate o de agora en defensa do ensino non caia en saco roto.
Desde o STEG animamos a toda a comunidade educativa a realizar un exercicio de imaxinación para, entre todas e todos, atoparmos espazos de incumprimento que diminúan todo o posible o impacto da aplicación da LOMCE antes da súa desexada derrogación. Neste sentido, adiantamos algunhas propostas que coidamos son doadas de realizar:
• En canto ao carácter antidemocrático: o consello escolar seguirá a ter carácter decisorio.
• En canto ao apoio á concertada: promover desde os consellos escolares que os Concellos non cedan chan público para ese tipo de centros.
• En canto ao currículo: adaptar os currículos á realidade do alumando e seguir educando na diversidade e na tolerancia.
• En canto á relixión: mentres exista no currículo e sexa avaliable, o obxectivo inmediato é detraerlle toda a demanda que sexa posible. Para iso cómpre deseñar estratexias para facer que as materias que corresponden ás áreas de valores sociais e cívicos e valores éticos sexan materias de aprendizaxe interesantes e motivadoras e non padezan a competencia desleal das cualificacións de relixión que poidan ser avultadas a mantenta.
• En canto a segregación por expediente: non solicitar ser centro con especialización curricular (art. 121). Así evitaremos segregar ao alumnado de acordo co seu expediente e crear centros elitistas e centros/guetto, rompendo o principio de igualdade de oportunidades.
• En canto á competitividade entre centros: non solicitar as accións recollidas no art. 122Bis, xa que se trata de accións competitivas entre centros educativos, non cooperativas, para conseguir mencións honoríficas. En todo caso, fagamos proxectos cooperativos e coordinados cos centros da nosa zona, con intercambios de experiencias que enriquezan ao alumnado e ao profesorado e que contribúan para a cohesión social.
Son só algunhas ideas iniciais que teñen como obxectivo final a paralización da norma educativa e como obxectivo máis inmediato a proxección pública da nosa posición política e cívica para conseguirmos un posicionamento social cada vez máis amplo contra a LOMCE e a súa aplicación.
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl pt gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
O STEG exixe ao presidente do goberno que cese ao Ministro Wert
O STEG EXIXE A DIMISIÓN DO MINISTRO WERT TRAS O ÉXITO DA FOLGA E A DESAUTORIAZACIÓN DO CONSELLO DE MINISTROS Á LOMCE
O éxito das movilizaciones contra a contrarreforma educativa que supón a LOMCE, a chamada lei Wert, que culminaron na folga e nas masivas manifestacións do día 9 de maio, obrigaron ao goberno a repensar a oportunidade e o contido deste anteproxecto. Consecuencia disto é que non foi aprobada para á súa tramitación no Congreso dos Deputados, pese ao anuncio da súa aprobación realizado días antes polo Ministerio de Educación.
Para o STEG isto supón a constatación da desacreditación polo goberno do Ministro Wert, o que pon de manifesto que a súa lei non é asumida nin polo conxunto do goberno nin polo PP, pois saben que é rexeitada pola inmensa maioría da comunidade educativa por segregadora, elitista, privatizadora e recentralizadora.
O rexeitamento social á política educativa do Ministro Wert e o descrédito á mesma que supón a non aprobación do proxecto polo goberno esixe a dimisión ou o cese do Sr. Wert e a súa sustitución ao fronte do Ministerio de Educación por outra persoa con capacidade para negociar coa comunidade educativa.
O STEG, a través da súa Confederación, está en disposición de negociar medidas que dean solución aos problemas do sistema educativo, pero si o goberno se empeñase en manter ao Ministro Wert no seu cargo e a continuar coa tramitación da contrarreforma educativa, continuará coas movilizaciones en defensa do ensino público e en contra desta contrarreforma educativa.
Secretariado Nacional do STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl gl gl gl gl gl oc gl en gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
A FALTA DE AVANCE NINGÚN NA DERROGACIÓN DA LOMCE: O GOBERNO TOMA A INICIATIVA COA CORTINA DE FUME DO MIR
O ministro de Educación anunciou durante esta fin de semana a proposta dunha sorte de MIR docente para endurecer o acceso á función pública docente. Un acto de partido ou un plató de televisión non parece o lugar axeitado para anuncios deste tipo, que nin se substancian con concreción nin se detallan abondo para poder seren debatidos; serven a un fin moi concreto, contentar a parroquia nun exercicio de improvisación. Semella que o ministro ignorase que para acceder á docencia no ensino público é preciso superar un proceso de oposición-concurso, proceso ao que en case todos os casos, é preciso presentarse en varias ocasións. Semella tamén que esquece que unha vez superado ese proceso, cómpre igualmente superar unha fase de prácticas antes de convertirse en persoal funcionario de carreira. Ignora e despreza o ministro o traballo da inspección educativa, que vela polo cumprimento da lei e o mantemento da calidade do ensino público.
Dende o STEG atrevémonos a intuír por que o señor Méndez de Vigo omite estas cuestións que debería coñecer en vista do seu cargo:
Ese suposto MIR docente implicaría un recorte aínda maior do profesorado, ao ter unha man de obra á que asignarlle as peores condicións laborais sen considerarse nin persoal funcionario nin interino, é dicir, recortando postos laborais e precarizando as súas condicións.
Non hai ningún colectivo membro da comunidade educativa que sosteña que o gran problema do ensino público sexa o acceso docente, xa que o proceso de posicións (aínda que manifestamente mellorable e obxecto habitual de debate) supón xa unha selección con criterios obxectivos do persoal docente mellor preparado tanto a nivel pedagóxico coma técnico-teórico.
Este MIR docente é unha cortina de fume para non falar dos problemas que levamos anos denunciando: a masificación de aulas, incluso con ratios ilegais, tal e coma denunciamos no STEG recentemente; o abandono dos centros educativos nas zonas rurais; a progresiva privatización, tanto na externalización de servizos coma no favorecemento do ensino concertado frente ao público, a falta de estabilidade do profesorado, cun alto número de persoal interino (non convocan suficientes prazas) e con especialidades que poden levar ata 10 anos en expectativa de destino (non sacan a concurso vacantes definitivas), e recortando persoal e dereitos laborais un curso tras outro.
Por todo isto, dende o STEG rexeitamos frontalmente ese anuncio por parte do ministro, e denunciámolo polo que é, unha manobra de despiste que se engloba na campaña de desprestixio do persoal docente e que busca desviar a atención dos problemas reais que as traballadoras e traballadores do ensino levamos anos denunciando.
Comisión Permanente do Secretariado Nacional do STEG
30 de xaneiro de 2018
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl gl gl gl gl oc gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
Un novo golpe ao ensino público
O STEG denuncia os acordos privatizadores aos que acaba de chegar a Subcomisión parlamentaria para o Pacto Educativo.
O STEG e a Confederación de STEs-i tiveron coñecemento dun dos puntos que foron acordados antonte martes 13 de febreiro no seo da Subcomisión parlamentaria do Congreso dos Deputados, Subcomisión que está a traballar o asunto do chamado Pacto pola Educación. En efecto, puidemos acceder ao acordo que acadaron onte na citada Subcomisión os representantes dos grupos parlamentarios do Partido Popular, Cidadáns e o PSOE, co voto en contra de Unidos-Podemos e a abstención de ERC.
O texto que pactou esta maioría de grupos establece a universalización do dereito á educación dos 0 aos 18 anos, concretando que os poderes públicos deberán garantir a escolarización de todas as persoas que soliciten os tramos non obrigatorios, tanto de Infantil 0-3 anos, como de Bacharelato (16-18 anos). Aínda que no texto non figura de maneira explícita, os grupos que subscribiron o acordo aclararon, nos debates que mantiveron no seo da Subcomisión, que a universalización deste dereito e a garantía de escolarización no tramo 0-3 anos e Bacharelato, enténdese para todos os centros sostidos con fondos públicos, sen distinción algunha entre os de titularidade pública e privada. Estamos, pois, diante dun paso nefasto e de consecuencias irreparábeis; que implicará estender o sostemento con fondos públicos aos tramos do sistema que ata agora permanecían á marxe do réxime de concertos. É dicir, que ben pola vía do concerto educativo ou pola simple subvención, os centros privados poderán ampliar grazas ao diñeiro público a súa oferta no tramo de Educación Infantil 0-3 anos e na etapa do Bacharelato.
As patronais do ensino privado conseguirán así a súa tradicional reivindicación de poder facer unha oferta completa sostida economicamente con fondos do Estado desde os 0 ata os 18 anos. O STEG ten que mostrar mediante este comunicado o seu máis absoluto rexeitamento a este acordo alcanzado por PP, Cs e PSOE, e que tachamos de privatizador na medida que supoñerá poñer a disposición da rede privada de centros miles de millóns de euros todos os anos para soster economicamente o primeiro e o último dos tramos do sistema educativo non universitario. As consecuencias negativas para a rede pública de centros, a maioritariamente usada pola sociedade, serán de dous tipos: por unha banda supoñerá unha inxección de diñeiro para os negocios privados da educación que se detraerá do que tería que ser investimento na rede pública, e, en segundo lugar, aumentará a competencia desleal dos centros privados que poderán facer unha oferta teoricamente gratuíta e completa desde o primeiro ciclo de Educación Infantil ata o Bacharelato, é dicir, desde os 0 ata os 18 anos; oferta que ningún centro público pode facer.
O STEG non vai permanecer impasíbel diante deste ataque ao ensino público e, para iso, impulsará medidas de denuncia e mobilización coas que tentará evitar que este acordo inicial se concrete e aprobe definitivamente. A este respecto queremos que este comunicado sexa unha primeira denuncia pública de que o pactado na Subcomisión parlamentaria é algo que se está a facer ás costas do que maioría social vén defendendo e pelexando na rúa desde que empezaron os recortes e a tramitación da LOMCE, e que este acordo é, simple e sinxelamente, unha concesión vergoñenta do agrado unicamente das patronais do ensino privado e dos sectores confesionais e máis conservadores (e minoritarios socialmente) do mundo educativo.
Comisión Permanente do Secretariado Nacional do STEG
14 de febreiro de 2018
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl es gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
OBRADOIRO DE CORDAS DOBRES EN LUGO O SÁBADO 26 DE MAIO
"Obradoiro de cordas dobres na educación física"
Recursos didácticos. Competencia social e cidadá. Educación física. Competencia lingüística. Temas Transversais. Coeducación. Titoría. Mellora da Convivencia. Atención educativa á diversidade. Educación Medioambiental, Coñecemento do medio, Educación en valores.
Internivel. Profesorado en xeral de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bacharelato e FP.
Xornadas (art. 9 da Orde de 14 de maio de 2013).
Mínimo de 15 e máximo de 60.
Para matricularse na actividade, ademais de cubrir o formulario no espazo correspondente do web do sindicato, cómpre facer o correspondente ingreso no número de conta de A Banca: ES73 2080 5500 4030 4011 2010, consignando como concepto: “Matrícula obradoiro cordas dobres”. O prazo de inscrición péchase 1 semana antes do comezo da actividade.
30 EUROS PARA PERSOAS NON AFILIADAS
15 EUROS PARA PERSOAS AFILIADAS AO STEG
máis información no 982240066 e 647815332 e en lugo@steg.gal
En virtude do convenio asinado pola Consellería coas organizacións sindicais con data de 25/01/08 admitiranse na actividade persoas en situación de desemprego ata un máximo do 30% do total de prazas ofertadas.
As persoas participantes no curso serán seleccionadas por orde de chegada das distintas solicitudes, tendo preferencia as/os afiliadas/os ao sindicato convocante sobre as que non son afiliación.
Data e horario de celebración
Celebrarase o sábado 26 de maio, en horario de 10 a 14 e de 16 a 20 h.
Instalacións do Ceip de Paradai (Lugo)
8 horas, todas elas presenciais.
Desenvolveranse arredor de sesións teórico-prácticas artelladas a partires dos obxectivos e contidos anteriormene expostos.
•    Usar a corda dobre e as montaxes finais dende o Estilo Actitudinal como modelo pedagóxico.
•    Analizar o proceso de ensino para conseguir coas cordas experiencias de éxito en todo o alumnado.
•    Experimentar o proceso para conseguir que TODO o alumnado salte a corda dobre.
•    A corda dobre: posibilidades de éxito para todos.
•    As actividades corporais intencionales para o desenvolvemento de capacidades: a corda longa.
•    A organización secuencial cara ás actitudes como vínculo para o traballo de corda individual.
•    As montaxes finais como resultado do proceso de aprendizaxe.
•    Combinacións de elementos para a montaxe final: Comba dobre-corda individual; corda longa-corda individual…
•    Visualización do traballo do alumnado.
•    Recoñecemento das propias posibilidades e limitacións como punto de partida para a mellora da propia competencia.
Profesor da Universidade de León, membro da Rede Interuniversitaria de avaliación formativa e compartida e coordinador do Grupo ACTITUDES
Persoa Coordinadora do curso
D. Beatriz Gómez Felipe
CENTRO DE DESTINO: Ceip de Lousada
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en gl en gl gl gl gl id gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl it gl gl gl gl gl es gl gl gl war it nb es ceb gl en gl it gl gl gl gl gl gl gl gl ga gl ca gl gl gl gl gl gl gl es gl es gl es gl gl es gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
Accidente en acto de servizo
Regulamentos orgánicos e ordes que os desenvolven
Apertura centros fóra horario lectivo
Centros e postos cualificados de especial dificultade
Transformación e Creación de centros
Artes Plásticas e Deseño
Conservación e Rest de bens culturais
OUTRA LEXISLACIÓN DE INTERESE
Acceso á función pública docente
RD 84/2018 (modifica ao rd 276/2007)
Currículos básicos de B1, B2, C1 e C2 RD 1041/2017
Títulos de graduado en ESO e BACH Regulación das condicións de obtención - RD 562/2017
Ampliación do calendario de implantación da LOMCE RDL 5/2016
Regulación das avaliacións finais da ESO e BACH RD 310/2016
Derrogada a disp. adic.1ª (calendario de implantación) polo RDL 5/2016
Regulación das probas da avaliación final de EP RD 1058/2015
Derrogada a disp. final 1ª (calendario de implantación) polo RDL 5/2016
Exercicio docencia en ESO, BACH, FP RD 665/2015
Ordenación ensinanzas artísticas superiores RD 21/2015 modifica o RD 1614/2009
Currículo Básico ESO e BACHARELATO RD 1105/2014
Cualificacións profesionais - Aspectos puntuais RD 817/2014
Procedemento acceso ao ensino universitario de grao RD 412/2014
RD 127/2014 Polo que se regulan aspectos específicos da FP Básica, apróbanse 14 títulos profesionais básicos, fíxanse os seus currículos básicos e se modifica o Real Decreto 1850/2009
RD 356/2014 Polo que se establecen 7 títulos de FP Básica
RD 126/2014, polo que se establece o currículo básico da Educación primaria.
RD polo que se desenvolve o contrato para a formación e a aprendizaxe e se establecen as bases da fp dual
RD 1529/2012 - Orde ESS/2518/2013 que o desenvolve
Modificación da disposición adicional 1ª-calendario de aplicacion- do RD 1146/2011 RD 881/2012
Real Decreto-Lei 14/2012 Medidas urxentes de racionalización do gasto público no ámbito educativo
RD especialidades docentes corpo de mestres RD 1594/2011
Ampliación do Catálogo de Cualificacións Profesionais RD
Modificación ensinanzas mínimas ESO debido á Lei de Economía Sostible Corrección erros RD 1146/2011
Modificación da ordenación xeral da FP debida á Lei de Economía Sostible RD
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: es es

text: Comentarios en: Campaña de Captación de Árbitros de Navalmoral de la Mata, ¡¡FICHA POR EL ARBITRAJE!!


langs: gl es es es

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
El valor de BOF o EOF es True, o el actual registro se eliminó; la operación solicitada requiere un registro actual.


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en gl en gl gl gl en gl en gl en gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG rexeita a negativa do informe da Consellería contrario á creación dunha escola pública dentro de murallas ou terreos colindantes
O STEG Lugo, que fora quen planteara o ano pasado, neste mesmo foro, a necesidade de crear un novo centro público entre murallas ou en terreos colindantes, manifestou o seu rexeitamento ao informe achegado pola Consellería de Educación, a través da Xefatura Territorial de Lugo, que desaconsella a construción dunha escola nesta zona.
A petición do STEG-Lugo, secundada no seu día por maioría, fundaméntase na ausencia de centros públicos na citada zona que poidan facilitar o acceso por parte de toda a cidadanía  a unha escola pública e de calidade nesta zona da cidade. Ao criterio do STEG, os argumentos da Consellería (que inclúe os centros concertados para o cómputo das prazas ou ignora a escaseza de prazas públicas na zona aludida) non son abondo pra fundamentar esta negativa.
Ao tempo que o STEG manifestou a súa posición, instou tamén ao resto de colectivos e organizacións sindicais a que manifestasen a súa posición ao respecto e se daban por boa a negativa da Consellería.
Noutra orde de cousas, o Concelleiro informou –ao fío doutra demanda realizada polo STEG no seu día- que as barandas metálicas solicitadas para asegurar o paso do alumnado e dos peóns no acceso ao IES Leiras Pulpeiro, están case rematadas e é inminente a súa colocación. De igual xeito, comentou que as beirarrúas dos accesos ao Ceip das Gándaras(cuestión pola que o STEG tamén se interesara no seu momento) están incluídas nos presupostos e que por tanto, haberá avances nese sentido tamén.
Ao tempo, dende o STEG expresouse a incidencia reiterada nos arredores da EPAPU de Albeiros os días de mercado e a conveniencia de que a Policía Municipal poida solventar esta ocupación das inmediacións do centro, no camiño de facilitar o normal desenvolvemento da actividade do centro. O Concelleiro comprometeuse a revisar de novo esta cuestión.
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl en gl gl it gl gl gl gl it gl gl gl gl gl gl de es gl en de en de de gl gl gl gl en pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
STEG informa 8 de Marzo
FOLGA DE MULLERES 8 DE MARZO DE 2018
"FOLGA DE MULLERES: A EDUCACIÓN É A CHAVE PARA A IGUALDADE"
Horarios e lugares das concentracións e manifestacións nas vilas e cidades galegas
Servizos mínimos para a folga do 8 de marzo de 2018 (ver páx 13203)
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl gl gl gl gl gl oc gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
CADAQUÉN SACHANDO NA SÚA LEIRA E A CONSELLERÍA MOVÉNDONOS OS MARCOS A TODAS
O steg defende a unidade sindical como elemento indispensábel prá mobilización da comunidade educativa.
O actual contexto político non convida ao optimismo, tampouco no ensino público. No ecuador da lexislatura de Feijóo observamos que, en xeral, as organizacións políticas que poden constituír a alternativa ao goberno do PP, volven alimentar en parte a fábula da autosuficiencia, construíndo o propio relato con sumo coidado, cousa que é lexítima, pero descoidando a construción do Gran Relato, aquel que poida ser asumido por unha potencial maioría social da esquerda do noso país. Sendo lexítimo tamén que cadaquén estableza as súas prioridades e tente cumprir co seu programa, non parece un obxectivo menor o de sacar canto antes o goberno actual, tendo en conta o perxudiciais e devastadoras que foron as súas políticas para o groso da cidadanía: a degradación da nosa calidade democrática, o debilitamento dos servizos públicos, pero tamén no ensino os males que vimos sinalando e denunciando dende hai tempo, deberan ser motivos abondo pra considerar unha perspectiva máis ampla de actuación.
No plano sindical do ensino, as organizacións non somos alleas a certas dinámicas que con máis frecuencia da debida, veñen debilitando a resposta da cidadanía diante dos abusos da Xunta. Unha maior mobilización da comunidade educativa só será posíbel a través da unidade sindical de todas as forzas que realmente loitan por un ensino público e de calidade.
Observamos con preocupación como en datas recentes e en citas que están por chegar, as organizacións sindicais do ensino inciden de novo en tirar cada unha polo seu lado con convocatorias unilaterais de mobilizacións ou manifestacións, amosando pouco interese en coordinarse minimamente para unha acción sindical conxunta e eficaz que trascenda os intereses propios de cadaquén, e que puidese traducirse nunha mobilización efectiva da comunidade educativa e da cidadanía. ‘A esquerda vencida, xamais será unida’ era o verso premonitorio de Parra. Resulta paradoxal, iso si, que o único indicio de unidade sindical se dea na defensa da escola concertada. Mais aí o STEG teno claro: non traballamos coa escola concertada. A escola debe ser pública.
O STEG, tal e como figura nos seus estatutos, defendeu sempre a unidade sindical e a necesidade de dialogar e de se entender co resto de forzas sindicais que comparten valores semellantes, no camiño dunha defensa efectiva do ensino público, mais temos a sensación de que cadaquén anda sachando na súa leira namentres a Consellería nos move os marcos a todas.
Cómpre mudar estas dinámicas e o STEG, unha vez máis, ofrécese a dialogar e a aunar esforzos a partires de mínimos asumíbeis por todas. Non vaia ser que nos pase como no verso inolvidábel do Manuel Antonio: “ficamos nós sós, sen o mar e sen o barco, nós”.
COMISIÓN PERMANENTE DO SECRETARIADO NACIONAL DO STEG
4 DE MAIO DE 2018
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl en gl gl it gl gl gl gl it gl gl gl gl gl gl de es gl en it en it it it it gl gl gl gl it it it it it it it it it gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl fr es gl en pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
STEG informa 8 de Marzo
8 de marzo 2014
8 de marzo 2013
8 de marzo 2012
8 de marzo 2011
8 de marzo 2010
8 de marzo 2009
8 de marzo 2008
8 de marzo 2007
8 de marzo 2006
8 de marzo 2005
8 de marzo 2004
8 DE MARZO 2018
"FOLGA DE MULLERES: A EDUCACIÓN É A CHAVE PARA A IGUALDADE"
Actividades para Infantil, primaria,1º, 2º e 3º da ESO, 4º da ESO e bacharelato
O 8 de marzo do 2017 a Asemblea de Mulleres do STEG convocou e sumouse ao PIM (Paro Internacional de Mulleres), con intención de darlle continuidade, acordamos este 2018 apoiar a folga de mulleres cun paro de dúas horas, para poder visibilizala nos nosos centros educativos, sen renunciar a realizar as actividades de divulgación propias dese día. Temos o desexo de estar presentes nos nosos centros educativos, traballando con actividades propias do 8 de marzo.
Os paros convocados polo STEG son de:
. 12:00 a 14:00 na quenda de mañá
. 19:30 a 21:30 na quenda da tarde para posibilitar a asistencia ás manifestacións do 8 de marzo que están convocadas en moitas localidades ás 20:00
Os coidados e a educación son tarefas que a sociedade asigna ás mulleres e son peor pagadas que as asignadas a homes, isto é a fenda salarial. A educación está máis feminizada canto menor sexa a idade do alumnado e a fenda salarial é maior. Esiximos un corpo único do profesorado, que equipare os soldos e as horas docentes en todo o sistema educativo, eliminando esta diferencia monetaria entre docentes. Este corpo deberá ter un soldo equiparado ao do resto do funcionariado. Educar non debera estar peor pagado que traballar nun despacho. O teito de cristal tamén afecta ao sector do ensino: nun colectivo amplamente feminizado os postos de responsabilidade están a ser ocupados nunha proporción bastante superior por homes (isto tamén repercute en que os soldos das mulleres sexan máis baixos)
As medidas de conciliación da vida familiar e laboral non son dabondo nos nosos centros, xa que se terían que aplicar flexibilidade suficiente aos horarios establecidos e favorecer a formación e promoción laboral das persoas que concilien.
Os centros son o noso centro de traballo e non hai protocolos de actuación efectivos contra o acoso sexual e de discriminación por razón de sexo.
Como mulleres nun sindicato do ensino laico, público e galego, este ano concretamos os motivos para secundar este paro con esixencias de mellora do sistema educativo, de mellora en igualdade e equidade, porque a educación é a chave para cambiar o mundo. A escola é o principal espazo de socialización para as nenas e nenos e demandamos o investimento para garantir a coeducación. Estas son as nosas demandas:
Non se pode falar de coeducación sen suprimir os concertos dos centros que segregan por sexos.
A política educativa da falacia da conciliación familiar ten que rematar. Os centros educativos non son o espazo para a conciliación familiar. Demandamos políticas que garantan o coidado por parte de nais e pais, as escolas non son aparcadoiros masificados de nenos e nenas. Hai que rematar co discurso de que a solución para a infancia é ter máis horas de escolarización.
Recortar en educación é recortar no futuro. O papel queda baleiro de contido se non se produce investimento, polo que cada medida educativa que se tome debe ir acompañada do investimento necesario.
Esiximos que o currículo inclúa ás mulleres invisibilizadas na historia, na ciencia e nas artes. As nenas precisan referentes femininos. Cambios no currículo importantes son tamén os referidos á educación afectivo sexual dende idades temperás. Educar en igualdade é educar no afecto e educar contra a violencia sexual. Precisamos educar aos nenos contra as masculinidades violentas e ás nenas contra a pasividade para que ambos desenvolvan a súa autoestima libres de estereotipos de xénero.
Queremos un ensino público para educar en igualdade. Queremos un ensino laico libre de moralismos, de misoxinia, e que non viva de costas ás diferentes identidades de sexuais e xénero. Queremos un ensino libre de estereotipos sexistas. As docentes tamén vivimos nunha sociedade machista, por iso é preciso perspectiva de xénero na nosa formación. Para educar en igualdade debemos ser conscientes dos nosos sesgos, consideramos que é preciso ampliar a oferta de formación en coeducación, e a perspectiva de xénero debe ser transversal en toda formación docente.
As nenas e nenos sempre son vítimas da violencia exercida contra as súas nais. Ás veces a violencia é exercida directamente contra o neno ou nena. Chegados á adolescencia podemos atopar agresores.
É preciso un plan de actuación en casos de violencia machista e este plan deberá contar con profesionais aos que os centros podan recorrer e protocolos para casos de violencia machista.
Todos os centros deben contar cunha coordinación en igualdade. Esta coordinación debe ser dotada de horas, sen que supoña un aumento da carga docente, e debe ser exercida por unha persoa con formación específica en igualdade de xénero.
É preciso investir en políticas educativas de igualdade. A coeducación é imprescindible para acadar a igualdade.
O MACHISMO É O PROBLEMA A EDUCACIÓN É A SOLUCIÓN
Asemblea de Mulleres do STEG
Organización de Mujeres de la
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en gl en gl gl gl gl gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
A Consellería dálle a razón ao STEG e á traballadora aprobando a concesión que a Xefatura Territorial de Lugo lle denegara no seu día
En relación á denegación de redución de xornada a unha traballadora dun centro de Lugo  no seu día por parte da Xefatura Territorial de Educación de Lugo, comunicámosvos que a Consellería, dende Compostela, vén de darlle a razón ao STEG e á traballadora, pois notificoulle por escrito ao centro a concesión da mesma á mestra en cuestión, aceptando o seu recurso de alzada contra a denegación da xefatura territorial, redución da que xa dispón dende hai un mes.
A decisión ratifica as posicións e argumentos que o STEG expuxo no seu día ao respecto. Así, queremos manifestar que o STEG lamenta o excesivo celo con que a Xefatura Territorial vén actuando no relativo a esta cuestión, toda vez que debera garantir o respecto aos dereitos das traballadoras e traballadores do ensino público, tendo en conta os feitos relatados e en consideración á sentenza emitida no seu día polo xuíz.
Temos o convencemento pleno de que de seguir por esta vía a administración, a traballadora seguirá vendo recoñecidos os seus dereitos pola vía legal, como manifestamos no seu momento.
O STEG seguirá a defender os dereitos das traballadoras e dos traballadores en todos aqueles foros e eidos onde poida, no camiño de garantir os mesmos e contribuír á calidade do ensino público.
COMISIÓN PERMANENTE DO SECRETARIADO NACIONAL DO STEG
11 DE MAIO DE 2018
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en pl en gl gl gl gl gl gl gl gl gl oc gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
Queiman Galiza: arde a nosa terra
A Consellería de Educación vén de anunciar que suspende para hoxe a actividade escolar nalgúns centros educativos, diante dos lumes que volveron asolagar Galiza. Máis dun cento de incendios forestais nas catro provincias, con especial incidencia nas do sur, na área metropolitana e nas parroquias da propia cidade de Vigo; No Courel, no Xurés, nos Ancares, en Chandrexa, en Rebordechau, en Vilariño, en Pantón, en Carballedo, en Melón, en Xinzo, en Pazos de Borbén, en Soutomaior, en Redondela, nas Neves, na Cañiza, en Covelo, en Ponteareas, en Salvaterra, en Baiona, en Morgadáns, en Vincios, no Galiñeiro, en Chandebrito, en Valadares, na Madroa… O lume chegou ás aldeas e ás casas, sobrepasou as estradas principais (incluídas a VG-20, A-52 e AG-57) e ás vías do ferrocarril provocando o horror da veciñanza e da xente que viaxaba en automóbil regresando da ponte.
Desde xeito, a Consellería decidiu suspender as clases mañá luns nos seguintes centros escolares: o IES Primeiro de Marzo de Baiona, o CPI de Cova Terreña de Baiona, o CEIP Fontes Baíña de Baiona, o CEIP de Sobreira Valadares de Vigo e o IES de Valadares de Vigo. Tamén se suspenderon as clases no CPI Curros Enríquez de Pazos de Borbén e no CEIP Marquesa do Pazo da Mercé das Neves.
A páxina da Consellería de Educación leva sen actualizar, nun momento tan delicado coma o que vive o noso país, case doce horas, en liña coa pobre cobertura da TVG.
O Conselleiro limitouse a anunciar por Facebook o primeiro aviso ás 20:51, actualizando a misma entrada ás 22:00 h. (sempre nunha canle que non constitúe medio oficial de ningún tipo), non publicándose nada más na página da Consellería ata as doce da noite. Dende o STEG resúltanos indignante a inacción da Consellería que, doutra banda, garda consoancia coa pasividade e desidia do Goberno da Xunta no seu conxunto.
É especialmente preocupante neste contexto que, a tal momento, non se suspendese a actividade escolar en zonas de tránsito habitual do profesorado e das liñas de transporte escolar. Convidamos a toda a comunidade educativa a que denuncie calquera tipo de incidencia ao respecto, no camiño de poder contribuír a minimizar unha traxedia de consecuencias gravísimas para o noso país. Igualmente, o STEG quere trasladar o seu máis sentido pésame ás familias das vítimas mortais dos incendios e a toda aquela xente que, dun ou doutro xeito, se viu afectada polos mesmos.
Para finalizar, dende o STEG pensamos que os incendios son froito da intervención consciente e premeditada das persoas, ben por acción ou por omisión. As políticas de ordenación, conservación e explotación do monte, onde se potenciou a expansión do eucalipto e outras especies pirófitas, a ausencia de políticas agrogandeiras (para fixar a poboación no mundo rural) ou os efectos cada vez máis intensos da privatización da poderosa industria vinculada á extinción dos lumes, gardan unha estreita relación coa traxedia que estamos a vivir.
Hoxe toca solidarizármonos coa cidadanía, pero nalgún momento haberá que pedir explicacións a quen as teña que dar, pois isto ten unha responsabilidade política. O STEG anima a toda a comunidade educativa e cidadanía en xeral a participar nas mobilizacións que terán lugar hoxe nas principais vilas e cidades do país a partires das 20 horas da tarde. #lumenuncamáis #queimangaliza #ardeGaliza
COMISIÓN PERMANENTE DO SECRETARIADO NACIONAL DO STEG
16 DE OUTUBRO DE 2017
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en gl gl gl gl gl gl gl en gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en gl gl en en gl en en gl en gl gl gl es pt gl es en gl en gl gl war gl gl gl gl sv gl war gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl en gl gl en gl en es gl gl eo gl gl gl gl en en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN SENSORIAL NA AULA E ESTRATEXIAS PARA A MELLORA DA PARTICIPACIÓN DO ALUMNADO
Integración didáctica das TICS. Recursos didácticos. Dinamización lingüística. Bibliotecas. Competencia en lectura e escritura. Competencia lingüística. Fomento da lectura. Temas Transversais. Competencias sociais e cívicas. Coeducación. Titoría. Mellora da Convivencia. Atención educativa á diversidade. Educación Medioambiental, Coñecemento do medio, Educación en valores.
Internivel. Profesorado en xeral de Educación Infantil, Primaria, Secundaria e Bacharelato.
Xornadas (art. 9 da Orde de 14 de maio de 2013).
Mínimo de 15 e máximo de 130.
As persoas participantes no curso serán seleccionadas por orde de chegada das distintas solicitudes, tendo preferencia as/os afiliadas/os ao sindicato convocante sobre as que non son afiliación.
8 horas, todas elas presenciais.
Combinarán relatorios con obradoiros de aplicación práctica, coas súas correspondentes reflexións, debates e actividades, en atención ao seguinte horario:
- Sábado 3 de febreiro de 2018
1. CONCEPTOS TEÓRICOS BÁSICOS: ORIXE E TEORÍA DA INTEGRACIÓN SENSORIAL
2. O SISTEMA NERVIOSO, DESENVOLVEMENTO DOS SISTEMAS SENSORIAIS BÁSICOS.
3. SENSACIÓN VS APRENDIZAXE. PIRÁMIDE DE APRENDIZAXE.
4.SISTEMA TÁCTIL. SISTEMA VESTIBULAR. SISTEMA PROPIOCEPTIVO
6. NIVEL DE ALERTA VS NIVEL DE ACTIVIDADE
7.DESORDES DE PROCESAMENTO SENSORIAL
16:00- 20:00 BLOQUE II
1. PRINCIPAIS DIAGNÓSTICOS ASOCIADOS AO DESORDEN DE INTEGRACIÓN SENSORIAL. PREVALENCIA EN TEA.
2. PERFIL SENSORIAL DAS PERSOAS CON TEA E O SEU IMPACTO NA PARTICIPACIÓN OCUPACIONAL
B. ACTIVIDADES DA VIDA DIARIA: ALIMENTACIÓN
2. IMPORTANCIA DUNHA ABORDAXE PRECOZ NA IDADE INFANTIL DAS PERSOAS CON TEA BASADA NO ENFOQUE DA INTEGRACIÓN SENSORIAL
3.ESTRATEXIAS PARA FAVORECER A INTEGRACIÓN SENSORIAL DOS NENOS CON TEA
B. APRENDENDO COS SENTIDOS
D. ACTIVIDADES DA VIDA DIARIA
Identificar o papel das sensacións no proceso de aprendizaxe.
Afondar nos conceptos básicos neurofisiolóxicos e neuroanatómicos dos sentidos.
Recoñecer e considerar a importancia das individualidades sensoriais de cada alumno.
Comprender e adaptar o desafío xusto para cada alumno en función do grado de TEA.
Aprender estratexias que faciliten a participación e integración do alumnado con TEA na aula de acordo ao seu perfil sensorial característico.
Comprender a importancia da motivación intrínseca como factor clave para a participación activa e o proceso educativo persoal.
Identificar comportamentos e dificultades dos nenos con TEA na aula, debidos a un desorde de procesamento sensorial dende a idade infantil.
Aplicar estratexias xerais que favorecen o proceso de integración sensorial e por tanto o aprendizaxe.
Ofrecer alternativas de comunicación e anticipación non verbais para os nenos con TEA, que contribúan a organizar as sensacións.
Recoñecer os desordes de integración sensorial como unha dificultade de aprendizaxe e integrala no coñecemento da rutina diaria da aula.
Promover entre o profesorado o coñecemento básico sobre as dificultades de integración sensorial que favoreza a comunicación coas familias.
Valorar a comunicación entre o profesorado e os diferentes profesionais especialistas en diferentes áreas do desenvolvemento e o aprendizaxe.
Teoría da integración sensorial de Jean Ayres.
NEurofisioloxía e neuroanatomía dos sistemas sensoriais básicos.
Nivel de alerta e a súa interferencia na participación dentro da aula.
TEA e Integración Sensorial.
Métodos alternativos de comunicación.
Nome da persoa coordinadora
María Pilar Taboada Pernas e Ana Somoza Argibay. TERAPEUTAS OCUPACIONAIS especializadas en Integración Sensorial pola usc ( University of Southern California) e contan co recoñecemento WPS ( Western Psychological Services)
35 euros para persoas non afiliadas ou non socias de Capaces Lugo
15 euros para afiliación de STEG/socias de Capaces Lugo ou en situación de desemprego.
Para matricularse na actividade, ademais de cubrir o formulario no espazo correspondente do web do sindicato, cómpre facer o correspondente ingreso no número de conta de A Banca: ES73 2080 5500 4030 4011 2010, consignando como concepto: “Matrícula Xornadas autismo II”. O prazo de inscrición péchase 1 semana antes do comezo da actividade.
máis información no 982240066 e 647815332 e en lugo@steg.gal
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en gl en gl pt gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG colabora coa Associação de Docentes de Português na Galiza (DPG)
A iniciativa parte dun grupo de docentes integrantes da lista de substitución de Lingua Galega que, conscientes da situación totalmente contraria ao disposto na Lei Orgánica para Mellora da Calidade Educativa (LOMCE) e na LEI 1/2014 para o aproveitamento da lingua portuguesa e vínculos coa lusofonía, decidiron facer unha solicitude de modificación de criterios á Conselleria, de momento sen resposta: requerimento orixinal do persoal substituto.
A presente campaña propón unha acción cívica conxunta impulsada por todas e todos os axentes educativos implicados, unidos, e facilitada a través de dúas vías:
1) Envío (por rexistro) da solicitude á Administración Educativa Galega:
Profesorado (substituto ou titular),
Asociacións de nais e pais
2) Envío do abaixo-asinado (change.org)
Pola calidade na docencia da lingua portuguesa na Galiza
Demos entre todas e todos máis un paso para que as atribucións destas vacantes de substitución veñan corresponder a profesorado capacitado para dar a materia e contribuamos, así, a un real aproveitamento estratéxico, que tantas portas nos abre, dos vínculos históricos, lingüísticos e culturais entre a Galiza e os países lusófonos.
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl pt gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Solicitude de devolución ao Ministerio de Educación
O STEG, A TRAVÉS DA CONFEDERACIÓN, STES-i, DA QUE FORMA PARTE, PROPÓN AO CONSELLO ESCOLAR DO ESTADO A DEVOLUCIÓN DO ANTEPROXECTO LOMCE AO MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
O STEG presentou un Informe alternativo ao elaborado pola Comisión Permanente do Consello Escolar do Estado (CEE) pedindo a devolución do anteproxecto da Lei Orgánica de Mellora da Calidade Educativa ao Ministerio de Educación. O Pleno do CEE reúnese hoxe, día 24.
A síntese das razóns nas que o STEG fundamenta o seu rexeitamento a este anteproxecto son:
- Non se negociou coa comunidade educativa, quen diga o contrario mente. Poida que se negociase coas patronais do ensino privado e coa conferencia episcopal, que son os realmente beneficiados con esta contrarreforma educativa.
- É unha contrarreforma ideolóxica que busca a privatización do sistema educativo e o desprestixio da escola pública, así como a segregación do alumnado, propiciando guetos, e facendo do ensino obrigatorio unha carreira de obstáculos para o alumnado con reválidas que nos levan á educación da época franquista.
- É unha contrarreforma que pretende a marxinación das linguas propias do estado español. Reforma esta que ven a reforzar o xa restrictivo Decreto de plurilingüísmo que temos en Galicia.
- É unha contrarreforma que impón unha asignatura alternativa á relixión confesional, cando o Tribunal Supremo ten dictado varias sentenzas declarando non axustada ao dereito a impartición desta materia.
- É unha contrarreforma que incumple a Lei de igualdade de Xénero, pois ignora intencionadamente a todas as alumnas, profesoras e nais que están e participan no sistema educativo.
- É unha contrarreforma que acaba coa participación da comunidade educativa na xestión dos centros educativos públicos.
- É tamén unha contrarreforma que despreza o traballo do profesorado e que vulnera o seu dereito a permanecer nun centro obtido por concurso de traslados.
En definitiva, é unha contrarreforma que rexeita a comunidade educativa do ensino público, xa que non busca a mellora da calidade do ensino e consolida os recortes efectuados nestes dous últimos anos.
Secretariado Nacional do STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl es en es en en en pt en de en en en en en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Guía Audiovisual contra a LOMCE
POR QUE NON NOS GUSTA A LOMCE? Con Gomaespuma e Frato
A LOMCE SEGÚN TONUCCI
STAR WERT: "A Lomce contraataca"
LOMCE e Reválidas: "A Lei Wert a exame"
FOLGA 24 O 2013 contra a LOMCE
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl pt gl it en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
Intento de acabar coa escola pública e de volver á educación franquista
O STEG CUALIFICA A LOMCE DE INTENTO DE ACABAR COA ESCOLA PÚBLICA E DE VOLVER Á EDUCACIÓN FRANQUISTA
A aprobación no Consello de Ministros do venres do proxecto de LOMCE demostra a prepotencia do goberno e o seu alonxamento do conxunto da comunidade educativa, que o pasado día 9 pediu cunha gran mobilización no conxunto do Estado que se retirase o anteproxecto e que se iniciase un proceso negociador para acordar as medidas que deben tomarse para mellorar o sistema educativo.
O STEG xa leva tempo denunciando que ao ser a LOMCE unha contrarreforma inspirada pola máis pura dereita ideolóxica, o que busca é a privatización do sistema educativo (como se está buscando a privatización da sanidade e de todo o público), utilizando o desprestixio da escola pública como base, pois as modificacións que presenta empeorarán as condicións nas que o alumnado recibe as clases, e non servirán, xa que logo, para mellorar a calidade do ensino. A LOMCE contén elementos que buscan a destrución da escola pública e a potenciación da escola privada pagada con cartos públicos; quere converter os centros públicos en subsidiarios dos privados concertados e que na pública estude o alumnado con algún tipo de problema, mentres que os centros privados poderán seleccionar aínda máis ao alumnado coa “especialización” dos centros e a introdución de “aspectos específicos” para a definición do “carácter singular do centro”.
Conságrase tamén a segregación por sexo, ao dar garantía de concertos aos centros privados que segregan ao alumnado. E preténdese a marxinación das linguas propias das Comunidades Autónomas ao non ser tratadas como co rango que deberán ter como linguas oficiais que son.
A LOMCE é unha volta á época franquista con medidas como:
- a consideración da relixión católica como asignatura igual que as demais a efectos de notas e becas.
- a imposición das reválidas ao alumnado, o que supón introducir obstáculos innecesarios nos seus estudos, e unha desconfianza e desautorización absoluta no traballo do profesorado.
-a volta a unha elección temperá dos estudos que o que persegue é filtrar ao alumnado canto antes para diluir o fracaso escolar.
O STEG, que está comprometido coa escola pública e coa seu profesorado, seguirá loitando contra esta contrarreforma e intentaremos, coas movilizacións impedir a súa aprobación, pois temos a convicción de que a comunidade educativa rexeita esta lei e quere unha escola pública, de calidade, laica , democrática e integradora.
Secretariado Nacional do STEG
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en gl gl gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl gl en pt gl gl gl gl gl es gl gl es gl gl gl en gl de gl en gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
Obradoiro de fotografía e edición de son o sábado 17 de marzo
Novas tecnoloxías. Integración didáctica das TIC. Recursos didácticos.
Internivel. Profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bacharelato e Ciclos
Xornadas (art. 9 da Orde de 14 de maio de 2013).
8 horas homologadas, das cales todas serán presenciais, repartidas así: 4 Información, 4 de posta en común e actividades.
Afiliación en activo: 18
Afiliación no desemprego: 8 €
Persoas non afiliadas: 32 €
Para matricularse na actividade, ademais de cubrir o formulario no espazo correspondente do web do sindicato, cómpre facer o correspondente ingreso no número de conta de A Banca: ES41 2080 5355 6330 4003 7132, consignando como concepto: “Obradoiro fotografía e son II”. O prazo de inscrición péchase 1 semana antes do comezo da actividade.
Tipo e ámbito de difusión
Ademais de inserir o correspondente anuncio na propia web do STEG, enviarase un cartaz e un díptico da convocatoria do curso aos centros educativos da provincia, así como aos centros limítrofes doutras provincias galegas. Ese díptico recollerá os aspectos relevantes da convocatoria da actividade (entidade convocante; denominación e modalidade da actividade; data, horario e lugar de realización; número de prazas; valoración en horas de formación; persoas relatoras; destinatarios/as; custo da matrícula, criterios de selección e procedemento de inscrición).
Datas e horario de celebración
Sábado, 17 Marzo de 2018, das 10 ás 14 horas e das 16 ás 20 horas.
IES Xelmírez I rúa da Poza de Bar s/n 15705 Santiago de Compostela)
8 horas, todas elas presenciais.
- Diego Pérez Castro
representante sindical do STEG en Compostela.
Músico e compositor. Colaborou con numerosas formacións e artistas galegos, entre os que están ECO, Leo Giannetto Jazz Project, Emilio Rúa, Xestreu, Abe Rábade, Najla Shami e Héctor Lorenzo, Coanhadeira ou Carlos “Pájaro" Arévalo. Mestre de educación musical dende o 2008.
Profesor de Iniciación musical, Orquestra Orff e baixo eléctrico en Estudio Escola de Música do 2006 ao 2008
CENTRO DE DESTINO: CPI AS REVOLTAS (CABANA DE BERGANTIÑOS, A CORUÑA)
TÍTULO DO RELATORIO: “EDICIÓN DE AUDIO E APLICACIÓNS NO ÁMBITO DOCENTE”
- Paula Gómez del Valle
representante sindical do STEG na Coruña.
CENTRO DE DESTINO: CEIP SAL LENCE (A CORUÑA)
TÍTULO DO RELATORIO: PERFECIONAMENTO Á FOTOGRAFÍA E A SÚA APLICACIÓN ÁS AULAS
Nome da persoa coordinadora
09: 30 – 10:00: Recepción das asistentes
10:00 – 12:00 Edición de audio dixital. Aplicativos e repositorios
12:15 – 14:15: Aplicacións didácticas: Podcasts, videorrelatos, radio escolar
14: 15 – 16: 00:  Xantar e descanso.
16:00 – 18:00  Perfeccionamento da fotografía
18:15-20:15  Aplicación práctica nas aulas
•    Coñecer as características xerais do software de edición de son e da fotografía.
•    Xustificar as razóns do uso destas ferramentas no ensino.
Identificar as principais aplicacións para edición de son e tratamento fotográfico
•    Dar a coñecer as súas características.
•    Filosofía e características xerais da edición de son e da fotografía.
•    Vantaxes e inconvenientes no uso das aplicacións para edición de son e de fotografía.
•    Aplicación da edición de son e da fotografía no ensino.
•    Manexo básico de Audacity, Soundcloud e GIMP.
•    Outros programas de software libre máis característicos relacionados coa edición de son e coa fotografía: Gimp, LineCamera, Aviary, OcenAudio, Wavosaur.
máis información no 981580700/ 663027333 e en organizacion@steg.gal
E-mail de Contacto | Aviso Legal


langs: gl gl en ast gl gl gl pl it gl ru gl gl gl gl gl gl es lt gl gl gl en gl gl es gl gl gl gl gl en es en vi gl gl gl gl en tr pt

text:
STEG Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galiza
Necesita el Flash Player y activar Javascript.
O STEG FRONTE Á LOMCE
O STEG agradece a participación e anima a seguir loitando contra a contrarreforma educativa
O STEG participou onte nas distintas concentracións levadas a cabo pola Plataforma en Defensa do Ensino Público en todo o país.
Estas mobilizacións mostran, unha vez máis, o rexeitamento de toda a comunidade educativa a este novo anteproxecto. Desde o STEG unímonos a este rexeitamente por considerar que non vai mellorar a calidade do ensino, senón que empeorará as condicións nas que o alumnado recibe as clases, potenciará a relixión católica e o ensino privado, e fará recuar o ensino no resultado do que máis nos podemos gabar: a equidade.
O STEG quere agradecer a todo o profesorado e a comunidade educativa que se uniu a estas concentracións a súa presencia e animalos a participar en todas as mobilizacións que se convoquen para dicir NON a esta contrarreforma educativa.
E-mail de Contacto | Aviso Legal