langs: gl gl ca gl es gl gl gl gl es es es gl es gl gl gl gl en gl gl gl es es es es es es es gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es gl gl gl es es pt gl gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl gl en es fr hu gl gl gl gl gl es en nn gl es pt en gl gl gl gl gl gl gl en es gl gl gl gl gl gl gl gl gl en en en gl gl gl es gl es gl en gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es gl es

text:
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
¡Ya estamos acabando el curso! Los días se empiezan a hacer más largos y el calor aparece a ratos. Se huele la playa a la vuelta de la esquina. Pero antes hay que trabajar duro aprobando los últimos exámenes. Los alumnos de TIC de 2º de Bachillerato han creado unos juegos para esas pequeñas pausas en las largas horas de estudio que nos quedas antes de las tan ansiadas vacaciones. Aprovechad que hay juegos Gratis made in Rosalía. Descargarlos antes de alguno se haga famoso y valgan un pastón. Sigue leyendo →
18 mayo, 2018miprofedemates Android, AppInventor, Juegos, Móvil, Smartphone Deja un comentario
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
O pasado mes fixemos unha ruta de interpretación xeolóxica con Fran Canosa, un dos xeólogos da nosa terra con maior inquedanza por promover o coñecemento relacionado con esta ciencia.
Visitamos a Serra do Galiñeiro, recurso natural, cultural e xeolóxico da nosa contorna, de alto valor, inda que non sempre coñecido ou apreciado… Serra que, nos últimos tempos, viuse ameazada por un proxecto de minaría e outro de creación dun parque eólico.
Coñecer para comprender, valorar e conservar.
Da man de Fran puidemos facernos unha idea sobre como evolucionou, dende a fragmentación de Panxea, a zona continental que conformaría a nosa terra; valorar a escala xeolóxica; comprender como a oroxenia que formou os Alpes afectou á formación das nosas rías (relevo en teclas de piano), rexuvenecendo o noso relevo; visitar unha canteira de feldespato; deducir o proceso que dá lugar á familiar paisaxe de bolos; distinguir ortogneises e paragneises; recoñecer as pegmatitas, e comprender a relacionan que estas teñen co feito de que a nosa serra sexa tan rica en terras raras (moi cobizadas no mundo das tecnoloxías)… en definitiva, aprendimos sutilmente a ler nas rochas e paisaxes que nos rodean para comprender os procesos de creación que os xeraron.
Agora tócavos a vós! Compartide a vosa experiencia:
a) Aporta unha listaxe de aprendizaxes adquiridas a resaltar.
b) Indica, que te pareceu a saída? Valora do 1 ao 10 e argumenta a túa resposta.
6 abril, 2017iriaguntin Deja un comentario
El pasado martes 4 de marzo, los alumnos de la asignatura de TIC de 4ºESO, 1º y 2º BACH participaron en un taller y concurso donde aprendieron los principios básicos de un robot con
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Programando un robot para que se pare en la linea azul
Tenemos que dar las gracias a LOGONAUTAS por prestarnos un robot de LEGO MINDSTORMS EV3 con el que un grupo muy motivados de alumnos de la escuela pudo practicar los días previos al concurso.
6 abril, 2017miprofedemates Deja un comentario
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Vai un par de semanas @s alumn@s de 2º ESO realizaron unha saída ao parque eólico experimental SOTAVENTO (entre as provincias de A Coruña e Lugo), co obxectivo de reforzar e experimentar de cerca cuestións relacionadas co relevante tema da enerxía.
Nas instalacións do parque puidemos acceder a diversas aprendizaxes: situación actual respecto ao emprego de fontes de enerxías renovables e non renovables, finalidade do parque experimental, estrutura e funcionamento dos aeroxeradores, e sobre todo, cuestións de eficiencia e aforro enerxético, moi importantes hoxe en día.
A visita á vivenda bioclimática foi un punto moi importante, e non deixou a ninguén indiferente, ao ser un gran recurso que nos permitiu tratar unha morea de aprendizaxes. Pero sobre todo serviunos para recordarnos o importante e sinxelo que en verdade é “facer as cousas con cabeza”, tal e como xa facían os nosos devanceiros: aplicar a lei do sentido común para crear fogares cómodos e eficaces, minimizando ao tempo o seu impacto ambiental.
Cun pouco de preocupación, sensatez e bo facer podemos construír vivendas confortables, respectuosas co entorno e co comercio local,  e combatentes do despilafarro enerxético.
Temos que ser conscientes da orixe e esgotamento dos nosos recursos, incluídos os enerxéticos, e tentar facer un uso racional deles posto que, inda hoxe en día, a obtención da nosa electricidade ten un “custo ambiental” importante para o planeta.
Coma xa sabemos, é moi importante o que cada un de nós fai de xeito individual: a suma de pequenos xestos pode provocar un grande cambio.
Así que compartamos impresións e aprendizaxes adquiridas!:
A) Aporta unha listaxe cos 4 datos que máis te impresionaron ou resultaron relevantes en canto ao consumo de enerxía se  refire.
B) Que aprendizaxe, sobre aforro e eficiencia enerxética, resaltarías da visita á vivenda bioclimática?
C) Pasamos á acción!   Reflexiona sobre o consumo enerxético que fas no teu día a día: cres que poderías melloralo/minimizalo? En que modo?
D) En xeral, que te pareceu a visita? Valora do 1 ao 10 e argumenta a túa resposta.
26 marzo, 2017iriaguntin 27 comentarios
Palabras de Jane Goodall en Madrid
Conferencia en Madrid de Jane Goodall: grande muller e investigadora de cuxas palabras, e exemplo, nunca deixaremos de aprender.
Mentres na Escola seguimos adiante, aportando o noso gran de area, coa campaña “Mobilízate pola Selva”.
Coñezamos ben a súa historia:
2 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
Primeiras noticias dende Tchimpounga!
O 1º informe envíado dende a reserva de Tchimpounga (Congo) xa está colgado no “Rincón da Ciencia”, na entrada da Escola.
Nel, @s amig@s do Instituto Jane Goodall, cóntannos como se atopa Anzac, a nosa peque amadriñada na reserva.
Tamén nos informan sobre  a multitude de proxectos que están a desenvolver de xeito local.
A día de hoxe xa están tramitados outros 3 amadriñamentos, tras facer o envío doutros 90 móbiles que entre tod@s recollimos: parabéns! Polo que proximamente nos chegarán as cartas sobre o estado e evolución de Kauka, Kudia e Lemba. A familia do Rosalía de Castro non para de medrar: moitas grazas a tod@s por ser tan proactiv@s e estar tan concienciad@s.
Non deixedes de consultar a carta que nos enviaron! Na propia entrada da escola ou a través do seguinte enlace (pinchar na imaxe):
11 mayo, 2016iriaguntin Deja un comentario
Unha grande mostra de solidariedade
A Escola unha vez máis amosa grande implicación e solidariedade na loita contras as inxustizas.
Tras a charla que nos ofreceu Amanda (https://rosaliaconciencia.wordpress.com/2016/01/12/instituto-jane-goodall-charla-de-amanda-voluntaria-en-senegal/)moitas conciencias se reactivaron e case dobramos a cantidade de móbiles en desuso  recollidos na caixa da entrada de escola:
MOITAS GRAZAS A TOD@S!
Recentemente enviamos unha nova partida de 90 móbiles aos nosos amigos de “Mobilízate Pola Selva”, polo que en breve, en agradecemento pola reciclaxe do coltan, nos permitirán manter un vínculo máis persoal con outr@s 3 chimpancés do centro de recuperación de Tchimpounga (Congo).
A día de hoxe a Escola é madriña da pequena Anzac (https://rosaliaconciencia.wordpress.com/2016/01/20/anzac/). Mais dentro de pouco a nosa familia medrará. E esperamos que así continúe, pois será grande mostra do espírito loitador dos integrantes desta Escola.
E seica ben sabemos que as pequenas accións posúen moito valor  e poden xerar grandes cambios. Entre tod@s podemos.
29 febrero, 2016iriaguntin Deja un comentario
Chegou o día! Como recompensa á solidariedade e bon facer, fomos agasallados coa posibilidade de ser, gratuitamente durante un ano, ChimpAmig@s de Anzac, unha chimpancé rescatada que como ben sabedes  vive no Centro de Rehabilitación do Instituto Jane Goodall no Congo.
Tras a visita de Amanda, reactivouse intensamente a recollida de móbiles: houbo alumn@s que fixeron incluso, por iniciativa propia, recollidas na súa veciñanza  ou lugar de traballo dos pais/nais… parabéns por coller as rendas da situación!
Hoxe mesmo comprobamos que xa hai máis de 60 móbiles na caixa da entrada: en breve, comezaremos cos trámites para amadriñar a outr@s  2  amig@s chimpas de Tchimpounga.
Recordade que é importante que os móbiles xa non sirvan. Sempre é mellor optar 1º por reutilizalos (ex: agasallalos a alguén que o precise), e xa logo cando deixen de funcionar reciclalos.
“Un gran abrazo, en nome dos chimpancés e de todos os beneficiarios dos proxectos en África.
Equipo do Instituto Jane Goodall “
Velaí vai o noso certificado:
20 enero, 2016iriaguntin Deja un comentario
Instituto Jane Goodall: charla de Amanda, voluntaria en Senegal.
Hoxe tivemos o pracer de compartir o día con Amanda, voluntaria do Instituto Jane Goodall (IJG) en Senegal, onde desenvolve o seu traballo de campo para a protección e conservación dos poucos chimpancés que quedan no país.
Ademais de falarnos da súa experiencia directa no ámbito da primatoloxía, explicounos unha morea de detalles vinculados ao IJG e a unha das súas campañas, Mobilízate Pola Selva, na cal a Escola participa dende o curso pasado coa recollida de móbiles en desuso co obxectivo de recuperar o coltan que conteñen.
Relacionado con esta campaña, Amanda ilustrounos e explicounos con detalle as problemáticas sociais (conflitos bélicos, explotación infantil, etc) e ambientais (destrución do hábitat de chimpancés, gorilas e outras especies) ligadas á explotación deste cobizado mineral, especialmente na R.D do Congo; concienciándonos da necesidade da reciclaxe e reutilización do coltan presente nas nosas tecnoloxías. Mais tamén nos falou da importancia doutros proxectos que o IJG desenvolve en varios países.
Os cartos que a organización obtén ao través da reciclaxe dos móbiles, amadriñamentos, soci@s, etc empréganse tanto para manter os centros de rehabilitación para os chimpancés coma para financiar outros proxectos, por exemplo educativos, nos países nos que están.
Agradecemos enormemente o tempo que, voluntaria e altruistamente, Amanda nos adicou. A súa paixón e adicación levouna a vir hoxe expresamente dende A Coruña, durante os seus días de vacacións (nunha semana regresa a Senegal), para compartir o seu coñecemento e experiencia connosco, atendendo ás dúbidas e curiosidades d@s nos@s cativ@s, dende 5º Primaria até 3º ESO incluídos.
Recollemos o sementado: seguiremos concienciando e participando destas accións colectivas e solidarias que fan do mundo un lugar mellor, e sobre todo máis xusto.
Moita sorte na túa travesía e até a próxima!
12 enero, 2016iriaguntin Deja un comentario
“Mobilízate pola Selva”: xa somos oficialmente centro de recollida de móbiles!
O curso pasado embarcámonos na Escola nunha importante campaña de educación  e concienciación: “Mobilízate pola Selva”.
A  campaña nace da man do Instituto Jane Goodall, presidido por esta eminencia da etoloxía dos chimpancés, e o que promove é a recollida e reciclaxe de teléfonos móbiles vellos en desuso, co gallo de recuperar un compoñente básico empregado en moitas tecnoloxías, o coltan.
O curso pasado moitos rapaces e rapazas de 5º e 6º Primaria e 2º ESO traballaron con afán a problemática SOCIAL e MEDIOAMBIENTAL que, inda hoxe, deriva da extracción deste mineral, concretamente na R.D. do Congo. Neste país a obtención do coltan conleva un dobre, e cruento, problema:
Intensos conflitos bélicos que teñen provocado a morte dunha morea de inocentes.
Alta mortaldade de chimpancés pola redución, entre outras causas (caza furtiva, mercado negro, etc), do seu hábitat natural.
Nós somos consumidores destas tecnoloxías, e como tal temos unha responsabilidade. Pero para poder ser responsables e  tomar decisións o primeiro é estar ben informados.
Descoñecedores deste asunto, @s alumn@s quedaron abraiados ao coñecer a crúa realidade que están a vivir os habitantes do Congo e para aportar o seu grao de area realizaron magníficos traballos coa finalidade de concienciar ao resto da Escola e animarnos a reciclar os nosos vellos móbiles.
Podedes atopar o seu traballo en varias entradas do blog:
O curso pasado entre todos conseguimos recompilar máis de 30 terminais!, o que tamén nos permitiu tramitar o apadriñamento dun dos chimpancés que viven en Tchimpounga, centro de rehabilitación, creado polo Instituto Jane Goodall no Congo, para a recuperación e conservación desta especie… tan próxima a nós (este trámite inda segue en curso).
Hoxe podemos dicir que A Escola Rosalía de Castro xa é oficialmente centro de recollida na cidade de Vigo. E isto é posible grazas a todos!
No facebook de Mobílizate pola Selva- Galicia están a colgar algúns dos traballos que fixeron @s nos@s alumn@s,  co que o seu bo facer está a ser de grande utilidade: parabéns!
https://www.facebook.com/MobilizatePolaSelvaGalicia?fref=nf (pincha no enlace)
Esperamos seguir recuperando móbiles a axudando dende a Escola pois a causa é máis que xustificada.
30 septiembre, 2015iriaguntin Deja un comentario
Ir a las entradas
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
Creado con orgullo con WordPress Tema: Sorbet.


document_lang: gl

langs: pt gl ca gl es gl gl gl gl es gl gl gl es es es gl gl gl gl es es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en es es fr hu gl gl gl gl gl es en nn gl es gl pt gl gl gl gl gl gl es gl gl gl es en gl es es es gl es es es es es es en es pt gl es es es es pt pt es es es gl gl gl pt pt es en es es es es es es gl gl gl gl gl es gl gl es gl gl gl en gl gl es es es gl gl gl gl gl gl en es es gl es es es es es es gl en gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es gl es

text:
Palabras de Jane Goodall en Madrid
Conferencia en Madrid de Jane Goodall: grande muller e investigadora de cuxas palabras, e exemplo, nunca deixaremos de aprender.
Mentres na Escola seguimos adiante, aportando o noso gran de area, coa campaña “Mobilízate pola Selva”.
Coñezamos ben a súa historia:
2 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
Hoxe, un grupo de @s alumn@s de 1º ESO disfrutaron dunha bela saída ao río Eifonso, na que puideron desenvolver un completo traballo de campo. A outra clase farana máis adiante.
Foi unha saída especial xa que con ela inicamos o noso compromiso como Escola colaboradora no Proxecto Ríos: programa de estudo e conservación dos ríos galegos, promovido pola asociación ecoloxista ADEGA.
Para poder valorar cal é a calidade das augas do río e da contorna do Eifonso, fixemos un interesante estudo baseado sobre todo en:
observación de especies exóticas invasoras: tradescantia e acacia negra.
análise físico-químico das augas do río
En adiante, faremos un par de mostraxes anuais por curso, unha en Outono e outra en Primavera, para aportar os datos recollidos a ADEGA e poder así avaliar e valorar como evoluciona a calidade de vida neste ecosistema.
Os rapaces puideron pór en práctica unha morea de coñecementos aprendidos ao longo do curso, especialmente os relacionados cos diferentes reinos da vida e os temas de ecoloxía. E, en verdade, demostraron estar á altura! Así que parabéns pola boa aprendizaxe.
Os macroinvertebrados, ao igual que os liques, anfibios ou determinadas especies de aves, son bos bioindicadores, polo que o seu estudo resulta de gran interese para interpretar a calidade de vida do noso medio.
@s alumn@s quedaron abraiados coa grande biodiversidade de pequenos e curiosos seres que fan a súa vida no leito e beiras do río.  Un fervedoiro de vida esperáballes: ninfas de odonato (futuras libélulas), de efémeras (futuras moscas de Maio), de tricópteros e as súas especiais “casas” (mosca peluda), larvas de dípteros (moscas), oligoquetos, hirudíneos (sambesugas), etc. Incluso tivemos o privilexio de observar unha delicada larva de píntega!
En canto aos parámetros físico-químicos, puidemos analizar, con diferentes reactivos, o pH da auga, a cantidade de O2 disolto (fundamental para o desenvolvemento da vida) e cantidade de nitratos (indicadores de contaminación orgánica das augas).
A conclusión da mostraxe foi que as augas do Einfonso son MOI BOAS en canto a calidade se refire. Atopamos un importante número de especies delicadas á contaminación e esixentes en canto a cantidade de O2 disolto se refire. O nivel de nitratos foi  baixo.
Non nos sobrou moito tempo! Mais despois do traballo científico aproveitamos para percorrer a senda do río e facer algunhas paradas para identificar algunha especie vexetal coas claves dicotómicas, e interpretar algunha curiosidade do entorno natural.
Sen lugar a dúbidas, foi unha experiencia inesquecible!
Estaremos encantados de continuar con este proxecto. Grazas a Paco Bañobre, de ADEGA, por ensinarnos e acompañarnos nesta 1ª saída!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
11 mayo, 2016iriaguntin 10 comentarios
Chegou o día! Como recompensa á solidariedade e bon facer, fomos agasallados coa posibilidade de ser, gratuitamente durante un ano, ChimpAmig@s de Anzac, unha chimpancé rescatada que como ben sabedes  vive no Centro de Rehabilitación do Instituto Jane Goodall no Congo.
Hoxe mesmo comprobamos que xa hai máis de 60 móbiles na caixa da entrada: en breve, comezaremos cos trámites para amadriñar a outr@s  2  amig@s chimpas de Tchimpounga.
Recordade que é importante que os móbiles xa non sirvan. Sempre é mellor optar 1º por reutilizalos (ex: agasallalos a alguén que o precise), e xa logo cando deixen de funcionar reciclalos.
“Un gran abrazo, en nome dos chimpancés e de todos os beneficiarios dos proxectos en África.
Equipo do Instituto Jane Goodall “
Velaí vai o noso certificado:
20 enero, 2016iriaguntin Deja un comentario
Blog-reportaxe sobre a compostaxe escolar, por Nacho Cagiao
“Non hai descanso para o ecoloxismo”
Xa volve empezar un novo curso na nosa escola e á vez comezan os exames, as tardes cheas de deberes e os madrugóns. Pero tamén volve comezar a nosa labor de axudar á Natureza, porque este proxecto, co que xa levamos uns anos, vólvese a poñer en pé  e vai pisando forte.
Os alumnos da ESO xa están a colaborar, axudando na súa tarefa principal no proxecto ecolóxico escolar de COMPOSTAXE. E cal é a nosa labor? Moi fácil: como xa saberedes a escola ten una pequena horta ecolóxica, o que quere dicir que non se utilizan fertilizantes artificiais ou químicos, que poidan prexudicar os alimentos ou ao seu entorno. Por iso, para que as nosas plantas medren sas e con forza, necesitamos utilizar algún fertilizante natural, como o é o abono… E aquí é onde interveñen os alumnos da escola, pois para obtelo temos que seguir un pequeno proceso no que todos participamos.
O abono conseguímolo dos restos orgánicos das merendas de media mañá dos nenos e nenas de Educación Infantil, que son recollidos polos alumnos da ESO tres veces á semana e levados aos composteiros: dous cubos onde se descompoñen os restos xa comentados anteriormente.
Pero non son iguais ambos composteiros… Primeiro temos o que directamente chamamos ”composteiro”, sen máis, que é onde a materia orgánica pasa a ser abono co paso do tempo. E despois está o “vermicomposteiro” onde os restos da merenda son descompostos e transformados en fertilizante coa axuda de vermes, de aí o seu nome. Estes non só fan máis rápido o proceso, senón que coas súas feces se consegue un abono mellor e máis rico en nutrientes para a horta.
Persoalmente, como alumno da ESO que son, teño que afirmar que esta non é a tarefa máis bonita ou divertida que poida realizar, pero o que si podo dicir é que paga a pena o pequeno esforzo que todos facemos polo gran produto final que obtemos.
Grazas ao compost que xeramos na Escola as verduras e hortalizas medran con forza. Ademais, este alimento logo é ofrecido a comedores sociais da cidade para axudar un pouquiño ás persoas máis desfavorecidas… e iso supera calquera cousa!
2 noviembre, 2015iriaguntin Deja un comentario
Farmacia Natural: proxecto fin de curso
O traballo comezado en Abril chegou á súa fin: as plantas xa están a ser coidadas nos fogares dos seus pais/nais adoptiv@s e xa temos os mini-documentais nos que @s nos@s alumn@s colaboran para explicarnos as propiedades medicinais e usos terapéuticos das 23 especies vexetais e contarnos diversas curiosidades sobre estas.
Foi unha nova experiencia, e a pesares dos nervios que nos asaltaban á hora de falar ante a cámara, entre tod@s fixemos un gran traballo: parabéns!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
MINI-DOCUMENTAIS (pinchar sobre o texto para acceder ao vídeo):
ALFÁBEGA: por Pablo Lastra e Iliana Durán
ANÍS: por Alba Alonso e Sara Pérez
ARTEMISA: por Samuel Hermida e Carla Rodríguez
CEBOLIÑO: por Carlota Cid & Álex Poch e  Antón Cid
COANDRO (cilantro): por Andrea Verísimo e Diego Sánchez
DENTE DE LEÓN: por Mateo Gallego, Paula Mateo e Miguel Sánchez
EQUINÁCEA: por Pablo Bargés e Miguel Lestón
ESTEVIA: por Aldara Suárez e Álvaro Fonseca
ESTRAGÓN: por Alejandro Rodríguez e Enrique Lagos
ESTRUGA: Ana Crespán e Samuel Delgado
FIÚNCHO: Paula Bermúdez & Marcial Medela, Rodrigo Gómez e Isaiah Comesaña
HISOPO: por Alba Seijo & Antón Rumbo e Inés Fernández
LAVANDA: por Samuel Sotelo e Oliver Comesaña & Martín Ubeira
LOUREIRO: por Andrés Bernárdez e Uxía Pousa
MACELA: por Germán Sanmartín e Erín Díaz
MAIORANA: por Nacho Cagiao e Carlos A. Pluchino & Álvaro Vázquez
MELISA: por Javi Sánchez e Yago Sánchez
MENTA: por Lucía Sánchez e Ainoa Suárez
OUREGO: por Carla González e Susi Peteiro
ROMEIRO: por Judit González e Álvaro Pérez
SALVIA: por Enrique Otero e Marta Comesaña
TOMIÑO: por Anxo Muñiz & Julia Gómez
VERBENA: por Ángel González e Marta Pastoriza
Esperamos que vos guste o proxecto e aprendades moito da man dos nosos cativos!
Grazas aos profes Emilio e Jose Javier por axudarnos e deixarnos as súas cámaras e a Almudena pola súa axuda e apoio.
Nós por este curso despedímonos:
SELFIE de 1º A
SELFIE de 1º B
7 junio, 2015iriaguntin Deja un comentario
En el área de Natural Science, en 3º de E.P., estamos trabajando sobre cómo cuidar nuestra salud. Anteriormente aprendimos a buscar en las etiquetas de la comida los nutrientes que necesitamos para tener una buena dieta equilibrada. Hoy quisimos profundizar un poco más respecto a algunos hábitos de higiene que nos ayudan a mantener un buen estado de salud. Y para ello contamos con la generosa ayuda de Almudena Rivas, que ha puesto al servicio de los niños sus conocimientos farmacéuticos y a la que agradecemos además el esfuerzo de hacerlo en inglés.
Con ella hemos repasado cómo mantener una buena higiene bucodental. Hemos hablado de cepillos, pasta de dientes y enjuagues bucales (toothbrush, toothpaste and mouthwash). También hemos revisado las causas por las que es necesario cepillarse los dientes tras cada comida, así como la técnica más recomendable para ello.
Por otra parte, Almudena nos hizo reflexionar sobre uno de los problemas de salud más habituales durante la infancia: los piojos (louse-lice)
Sobre estos animalitos poco deseables hay mucha leyenda urbana, pero la ciencia nos ayuda a saber qué hay de cierto en cada una de las afirmaciones y miedos que hay sobre ellos. Por ejemplo, a muchos niños les ha sorprendido descubrir que estos insectos no saltan y que se desplazan por los pelos como Tarzán en la selva, gracias a sus ganchos para agarrarse (grasping hooks). Se sorprendieron también de que los piojos vayan principalmente a pelos limpios y, por tanto, sea infundado pensar que alguien que tiene piojos se deba a falta de limpieza. Fue una sorpresa aprender que a estos insectos sea muy complicado matarlos por ahogamiento con agua porque aguantan mucho tiempo la respiración debajo del agua. Muchos han descubierto hoy una nueva razón por la que se lleva gorro en las piscinas. Pocos pensaban que no hay peligro en jugar con niños o niñas que tengan piojos, siempre que no junten las cabezas o compartan gorras, pinzas del pelo, etc. Esos hábitos de higiene son los que evitarán que estos pequeños bichillos lleguen fácilmente a nuestras cabezas y se alimenten de nuestra sangre.
Finalmente, revisamos qué hacer en caso de que tengamos piojos o liendres (mit) y le dimos las gracias a Almudena por haber compartido sus conocimientos con nosotros.
4 junio, 2015joerosalia Deja un comentario
Charla na Farmacia Natural: Evolución da FITOTERAPIA ao longo da historia, por ALMUDENA RIVAS SEBE
A pasada semana completamos a nosa experiencia dentro do proxecto “Farmacia Natural” cunha magnífica charla sobre fitoterapia impartida por unha das nosas nais, Almudena Rivas (farmacéutica).
Xunto con ela viaxamos, empregando unha máquina do tempo, polas diversas culturas que cultivaron o estudo das propiedades medicinais de diversas plantas así como o seu uso: dende os exipcios até os tempos modernos.
Ademais de viaxar ao través do tempo, tamén puidemos observar ben de cerca e tocar diferentes útiles, como os albarelos onde se gardaban as plantas, os morteiros onde se machucaban ou os alambiques onde se destilaban. Pero non só quedou niso, tamén traballamos o olfacto: ulimos varios recipientes con macela, anís estrelado, anís verde, estevia, valeriana, etc…  E esta última non deixou a ninguén indiferente, que intensa se volveu de súpeto a atmosfera!
Foi unha bela experiencia para todos nós: grazas Almudena!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Por este ano xa pechamos a nosa farmacia particular. Na Escola xa vai demasiada calor , así que é tempo de que as plantas viaxen aos fogares dos seus pequenos pais e nais adoptiv@s para continuar cos seus coidados. Bo traballo, rapaces!
En breves, saíran á luz os documentais realizados pol@s nos@s alumn@s sobre a historia e propiedades medicinais das 23 especies traballadas.
31 mayo, 2015iriaguntin Deja un comentario
Farmacia Natural (1º ESO): fase de identificación
Xa pasou ao redor dun mes dende que botamos as sementes das diferentes especies medicinais e, inda que algunhas están moi desenvoltas, este ano, en xeral, lles está a costar agromar.
E iso a pesar de que, de xeito voluntario, os rapaces están a cumprir, en xeral, moi ben coas quendas para o regado.
Vai uns 15 días transplantamos os brotes a un recipiente maior e aproveitamos para facer, nas macetas aletargadas, unha 2ª sementeira… a ver se así conseguimos sacar máis plantiñas adiante.
O día do transplante foi moi intenso: había certos nervios por se mancabamos as plantas, pero todo saiu á perfección.  Ademais puidemos empregar o “compost made in Rosalía de Castro”!
11 mayo, 2015iriaguntin Deja un comentario
Carlos A. Pluchino, 1ºB: Farmacia Natural (fase de cultivo)
Entrada realizada por Carlos para o blog da Farmacia Natural (http://farmacianatural.educabarrie.org/blog/):
“Iria comezou explicándonos que íamos facer, e sorprendeunos moitísimo o novo proxecto.
Asignou a dous voluntarios para preparar o material: coller un vaso e unha pastilla de terra compacta (rica en nutrientes), introducir a pastilla de terra dentro do vaso e por último enchelo de auga para que a pastilla a absorbera.
Mentres, repartiu unha bolsa de sementes a cada un de nós, que despois tíñamos que colocar dentro do vaso correspondente ao número que elixiramos. Xa para rematar, botamos un pouco de terra no vaso para cubrir as sementes.
Había 23 tipos de sementes distintas: unhas eran tan pequenas que medían 1 mm de diámetro ou menos, pero logo habían sementes moi grandes, que nunca vira, de 1 cm de diámetro.
Agora só se necesita regar e esperar, inda que xa apareceron os primeiros brotes verdes!”
8 abril, 2015iriaguntin Deja un comentario
Aldara Suárez, 1ºA: Farmacia Natural (fase de cultivo)
Entrada realizada por Aldara para o blog da Farmacia Natural (http://farmacianatural.educabarrie.org/blog/):
Antes de vacaciones nos entregaron las semillas y comenzamos este sorprendente proyecto. Lo primero que hicimos fue elegir la planta, es fácil, solo es elegir un número.
A nuestro grupo nos sorprendió como con un poco de agua, una lámina de turba y 20 minutos, obtenías bastante tierra para la planta, además, ¡Al principio solo medía un centímetro! Después retiramos la membrana de la turba y desmigamos la tierra en un vaso de cartón con nuestro número.
Nos pidieron que hiciéramos un pequeño sobre y nos dieron las semillas correspondientes a nuestro número, echamos un centímetro de tierra por encima de la semilla y listo.
Hubo sesiones para regar y a la vuelta de semana santa ya había pequeños brotes, en un poco de tiempo ya está listo.”
8 abril, 2015iriaguntin Deja un comentario
Ir a las entradas
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
Creado con orgullo con WordPress Tema: Sorbet.


langs: gl gl ca gl es gl gl gl gl es gl es es es es es en gl gl es es gl gl gl gl es gl gl gl es en gl es es es gl es es es es es es en es pt gl es es es es pt pt es es es gl gl gl pt pt es gl gl gl gl gl es gl gl es en es fr es es es es es en gl es es gl gl es gl gl es gl en gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es gl es

text:
23 abril, 2017miprofedemates 1 comentario
Galileo y las bolas de cañón.
Galileo Galilei postulo que todos los cuerpos se ven atraídos por la tierra con la misma aceleración, esto quiere decir que si soltamos desde una misma altura una bola de cañón y una pluma ambas llegarían al suelo al mismo tiempo. Esto no ocurre en realidad porque hay otra fuerza que entra en juego, la resistencia que ofrece el aire. ¿Pero que pasaría si quitamos todo el aire?
Este experimento ya se hizo en la luna en 1970 durante la misión Apollo XV con una pluma y un martillo.
Y sin embargo se mueve
24 diciembre, 2016miprofedemates Deja un comentario
E. Curie: our projects about plants (Stage 2: experiments, questions and hypothesis)
Unha vez finalizada a fase de investigación sobre fotosíntese, tropismo, crecemento das plantas, reprodución…  (en moitos casos aínda teñen moito que contrastar a información) os grupos comezaron a fase experimental.
Aquí unha mostra de como están a traballar:
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
22 octubre, 2015Helena EP Deja un comentario
Queres subir un punto nas notas finais? Esta é a túa oportunidade.
Estamos rematando o curso e seguro que moitos estades buscando a forma de mellorar a nota final.
En virtude dunha lei do século XVIII tedes unha oportunidade máis, só tedes que marcar a resposta correcta na seguinte pregunta.
Estade atentos e responder o antes posible. Entre todos os que acertedes sortearanse fantásticos premios.
13 junio, 2015miprofedemates Deja un comentario
Farmacia Natural: proxecto fin de curso
Foi unha nova experiencia, e a pesares dos nervios que nos asaltaban á hora de falar ante a cámara, entre tod@s fixemos un gran traballo: parabéns!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
MINI-DOCUMENTAIS (pinchar sobre o texto para acceder ao vídeo):
ALFÁBEGA: por Pablo Lastra e Iliana Durán
ANÍS: por Alba Alonso e Sara Pérez
ARTEMISA: por Samuel Hermida e Carla Rodríguez
CEBOLIÑO: por Carlota Cid & Álex Poch e  Antón Cid
COANDRO (cilantro): por Andrea Verísimo e Diego Sánchez
DENTE DE LEÓN: por Mateo Gallego, Paula Mateo e Miguel Sánchez
EQUINÁCEA: por Pablo Bargés e Miguel Lestón
ESTEVIA: por Aldara Suárez e Álvaro Fonseca
ESTRAGÓN: por Alejandro Rodríguez e Enrique Lagos
ESTRUGA: Ana Crespán e Samuel Delgado
FIÚNCHO: Paula Bermúdez & Marcial Medela, Rodrigo Gómez e Isaiah Comesaña
HISOPO: por Alba Seijo & Antón Rumbo e Inés Fernández
LAVANDA: por Samuel Sotelo e Oliver Comesaña & Martín Ubeira
LOUREIRO: por Andrés Bernárdez e Uxía Pousa
MACELA: por Germán Sanmartín e Erín Díaz
MAIORANA: por Nacho Cagiao e Carlos A. Pluchino & Álvaro Vázquez
MELISA: por Javi Sánchez e Yago Sánchez
MENTA: por Lucía Sánchez e Ainoa Suárez
OUREGO: por Carla González e Susi Peteiro
ROMEIRO: por Judit González e Álvaro Pérez
SALVIA: por Enrique Otero e Marta Comesaña
TOMIÑO: por Anxo Muñiz & Julia Gómez
VERBENA: por Ángel González e Marta Pastoriza
Esperamos que vos guste o proxecto e aprendades moito da man dos nosos cativos!
Grazas aos profes Emilio e Jose Javier por axudarnos e deixarnos as súas cámaras e a Almudena pola súa axuda e apoio.
Nós por este curso despedímonos:
SELFIE de 1º A
SELFIE de 1º B
7 junio, 2015iriaguntin Deja un comentario
Charla na Farmacia Natural: Evolución da FITOTERAPIA ao longo da historia, por ALMUDENA RIVAS SEBE
A pasada semana completamos a nosa experiencia dentro do proxecto “Farmacia Natural” cunha magnífica charla sobre fitoterapia impartida por unha das nosas nais, Almudena Rivas (farmacéutica).
Xunto con ela viaxamos, empregando unha máquina do tempo, polas diversas culturas que cultivaron o estudo das propiedades medicinais de diversas plantas así como o seu uso: dende os exipcios até os tempos modernos.
Ademais de viaxar ao través do tempo, tamén puidemos observar ben de cerca e tocar diferentes útiles, como os albarelos onde se gardaban as plantas, os morteiros onde se machucaban ou os alambiques onde se destilaban. Pero non só quedou niso, tamén traballamos o olfacto: ulimos varios recipientes con macela, anís estrelado, anís verde, estevia, valeriana, etc…  E esta última non deixou a ninguén indiferente, que intensa se volveu de súpeto a atmosfera!
Foi unha bela experiencia para todos nós: grazas Almudena!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Por este ano xa pechamos a nosa farmacia particular. Na Escola xa vai demasiada calor , así que é tempo de que as plantas viaxen aos fogares dos seus pequenos pais e nais adoptiv@s para continuar cos seus coidados. Bo traballo, rapaces!
En breves, saíran á luz os documentais realizados pol@s nos@s alumn@s sobre a historia e propiedades medicinais das 23 especies traballadas.
31 mayo, 2015iriaguntin Deja un comentario
These are beneficial to our school garden… don’t kill them!
19 marzo, 2015Helena EP Deja un comentario
Eclipse de Sol parcial
Mañana podremos disfrutar de un ecilse de Sol parcial. Los alumnos de la escuela estuvieron trabajando esta semana este fenómeno astronómico. Fruto de este trabajo se puede contemplar en la entrada de la escuela una maqueta que explica su funcionamiento.
Los que quieran disfrutar este eclipse Astrovigo, fundación CEO y asociación astronómica ría baixas. ha organizado una quedada para contemplar el eclipse solar en la playa del Vao que tendrá comienzo a las 9 de la mañana. Allí los interesados podrán contar con la ayuda de los miembros de la asociación astronómica de Vigo.
Si alguien quiere observar el eclipse es muy importante que siga las recomendaciones. Nunca se debe mirar al Sol directamete, con gafas de sol, prismáticos, telescópios… ya que se podrían sifrir lesiones.
19 marzo, 2015miprofedemates Deja un comentario
Explorando a cor en Ed. Inf.
Aproveitamos o entroido para explorar moitas posibilidades coas cores nas que a ciencia se mestura coa arte.
23 febrero, 2015javieralfayareguera Deja un comentario
A pila de Volta, 1800
Tal día como hoxe, no 1745, nacía no norte de Italia Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio Volta, o inventor da 1ª pila eléctrica. Velaí un pequeno audio sobre a súa historia:
Volta presentando o seu traballo a Napoleón
18 febrero, 2015iriaguntin Deja un comentario
Ir a las entradas
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
Creado con orgullo con WordPress Tema: Sorbet.


langs: gl gl ca gl es gl gl gl gl es es es es es gl gl es gl gl gl gl en es en en gl es en en en en en es es gl gl gl gl gl gl gl en es gl en es en en en en en en es en gl fi en en es gl en es es gl gl en gl en gl en gl gl en gl gl gl en gl en gl en gl en gl en gl gl en gl gl en gl en fr es en es gl gl gl gl gl gl en en es gl en gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es gl es

text:
La tabla periódica es algo que siempre cuesta de memorizar pero la música y el humor nos ayuda a recordarla mejor.
Este jueves Raul estrenó en la ventana la segunda parte. Audio
En este blog os explican algunos trucos para ayudarnos a aprendernos esta tabla que nos trae de cabeza.
19 febrero, 2017miprofedemates Deja un comentario
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
A escola leva varios anos colaborando na campaña do Instituto Jane Goodall (Mobilízate pola Selva) para axudar na recuperación do coltan, un mineral cuxa extracción ilegal provoca cruentos conflitos que afectan ás poboacións humanas locais así como á conservación do medio e protección de outras especies (caso dos chimpancés).
Dende o curso pasado somos oficialmente Centro de Recollida de Móbiles na cidade.
O pasado curso foi emotivamente abrumadora a gran implicación da nosa comunidade escolar, recompilando máis de 120 terminais estragados ou en desuso (recordade que no caso dos móbiles en desuso sempre é interesante, antes de reciclalo, buscarlle outro fogar no que poida ser de utilidade). Animámosvos a seguir colaborando!
A continuación deixamos enlace aos amadriñamentos simbólicos nos que participamos actualmente, en agradecemento á nosa colaboración na causa. En cada caso infórmannos sobre o estado da situación actual e dos diferentes proxectos que leva a cabo o Instituto en países coma o Congo ou Senegal (tamén podedes atopar esta información na entrada da escola, no recanto das Ciencias).
MOITAS GRAZAS A TOD@S por facer isto posible.
26 enero, 2017iriaguntin 2 comentarios
Stalactite and Stalagmite Formation – 4th Grade
Stalactites and stalagmites found in caves are an impressive feature of nature but they take a long time to form. Let’s speed up the process by making our own stalactites and stalagmites!
Stalactites grow very slowly and to observe their growth would take thousands of years. The purpose of this experiment is to observe how the stalactites grow, how fast they grow in 7 days, and what shape they will form into.
We did some experiments with warm water and others with cold water. Hugo, Laura, Manuel, Petra and Samuel think that the experiments with warm water will get better results. We’ll find out soon!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
17 octubre, 2016Helena EP Deja un comentario
3º de primaria na horta
Este curso, aínda que un pouco tarde, os alumnos de 3º de primaria fixemos unha pequena aportación á horta intentando poñer en práctica o que estudamos na aula sobre a agricultura e os traballos na terra.
Como non fomos previsores e non preparamos un alcouve, a metereoloxía fixo que nos tivésemos que fornecer de plantas, e aínda así non nos resistimos a sementar algunha leituga e fabas.
A experiencia gustounos tanto que estamos impacienes por repetila cando esteamos en 4º.
Temos que agradecer ao tío de Xabier a súa colaboración, xa que cando fomos a fornecernos  das diversas plantas,
cedeunas desinteresadamente. Dende a escola mandámoslle un saúdo e o noso agradecemento a Labranza.
3 junio, 2016jmcarnero Deja un comentario
5th Maria Montessori + Concepción Arenal
1 junio, 2016Helena EP Deja un comentario
School Garden – 6th Ramón María Aller + Castelao
Today we went to the school garden with the boys and girls of Castelao.
We showed them different plants, like strawberries, carrots, onions… Then,  we explained them the different compost bins, what we used them for and why they are so important for our plants.
It was a very beautiful experience and both of us learned a lot!
by Sofia, Inés and Paula G.
1 junio, 2016Helena EP Deja un comentario
Supporting our plants for a healthier harvest (6th RM Aller + Concepción Arenal)
Hoxe tivemos a sorte de contar coa axuda das nenas e nenos de Concepción Arenal na horta. Colocamos algunhas canas para que as nosas plantas medren mellor e organizamos a horta vertical.  Tamén transplantantamos lavanda.
31 mayo, 2016Helena EP Deja un comentario
Transplanting oak trees II – 5th Grade Esposos Curie group 2
25 mayo, 2016Helena EP Deja un comentario
Relato: Magnetismo diario – Paula Romero Jorge (6º A. Cunqueiro)
O señor Blackburn sentou na mesa de mármore máis próxima ás enormes rúas de Nova York. Era un cliente fiel e sempre pedía o mesmo. E aínda que sabía o que ía pedir, pregunteille con formalidade – Que desexa esta mañá, Sr. Blackburn?
Unha vez máis non me fallou. Mentres, o meu compañeiro Andrew estaba atendendo á señora Winch. Marie Winch, unha señora moi amable, era unha clienta habitual. Estaba casada cun vizconde considerado un dos homes máis ricos da cidade. Aínda non conseguimos comprender por que ven a esta humilde cafetaría, puidendo ir a outras de máis sona, supoño que será para gardar as apariencias.
Despois dun largo día entrei na cociña. O vapor de auga invadía o ar. Pareceume moi relaxante nalgunha ocasión, se o día fora bo mesmo podías imaxinar que estabas no spa. Deixei o uniforme no armario que está ao carón da vitrocerámica e marchei. Esa tarde Andrew pecharía a porta. Os meus pasos escoitábanse na rúa, pois non había ninguén. Custaba imaxinar que unhas simples bailarinas puideran facer tanto ruido, aínda que así era como funcionaba o mundo. Nelson Mandela fixo moito ruído e ao final foi escoitado. Dende aquel momento decidín que loitaría por facer ruído, moito ruído porque este mundo necesita cambios tanto na ciencia, como na educación, como…
En Arabia, o meu país natal, as rúas eran enormes e sempre estaban cheas de xente de cores. Nada igualaba a sensación que tiñas ao pecorrer as rúas coa certeza de que cada día podía pasar algo interesante. Na Praza Maior sempre estaba Casmir, un científico xubilado un pouco miserento pero que co tempo acabas por gañarte. Grazas a el comezou a miña paixón pola ciencia. Cada átomo do corpo chamábame a atención, cada cromosoma nas células era o meu desafío. Estiven estudando moitísimo, polo que me deron unha bolsa para vir estudar aquí. Hai catro anos meu pai estaba vendo a televisión cando saíron unhas modelos estadounidenses moi fermosas. Miroume fixamente. Sabía o que quería dicir coa súa ollada, dicía; Sarih, faite modelo, e cando recades os suficiente cartos segue estudando. Moita xente dicíame que era unha beleza árabe, pois era miúda, tiña os ollos azuis e o cabelo castaño. Pero xamais quixen ser modelo, o meu carácter dicíame que só eran unhas perchas atraídas polo mundo da fama.
Chegei a casa, busquei as chaves e cinco minutos máis tarde atopeinas. A luz estaba apagada. Prendina e puxen o pixama. Metinme nas sabas frías que esperaba atopar a miña disfunción cerebral.
Ao día seguinte o irritante son do espertador avisoume, percorrín o corredor sen amoblar e a cálida luz reconfortoume. A cocina albergaba un pequeno microondas no que o leite soportaba a abafante calor até rendirse. Despois de almorzar baixei as escaleiras e a tenue luz agachaba o meu rostro. O bus chegara pontual, iso quería dicir que era venres. Ao chegaren á unversidade o flamante título vermello puña ”Instituto Courant de Ciencias Matemáticas”.  Abrín a porta e fun cara a sala máis próxima á dereita.
Sentei na sala e non apareceu o Sr. Sanders coma sempre, era un home de faccións sólidas e expresión acougada. Comezou coa súa presentación; o seu nome era James Mackansy. Os seus cabelos despeiteados deixaban ver os seus ollos mirando con severidade a aqueles dous sorrisos despistados.
Os meus músculos contraéronse.
-O magnetismo non só é teoría pero necesitamos sabela para a súa posta en práctica. Sostiña un libro na man e dixo que o escribira el.
– Hoxe de deberes tedes que buscar a relación da atracción do polo + e do polo -.
Decateime de que iso non o podía estudar, tiña que descubrilo por min mesma.
Cando saímos da clase, Andrew chamoume para dicirme que precisaban unha camareira para un meeting de xente importante, posto que a anterior escordara un pé.
– Como? En canto tempo… -respondín – deberían telo organizado xa hai dias.
– En media hora, se pode ser. Pagarían 400$ máis no salario – dixo Andrew case sen poder respirar.
Collín o bus e cheguei ao restaurante, puxen o mandil. Os señores xa estaban sentados e debatían unha cuestión de política. Cada un era máis diferente do outro, polo que puiden escoitar entre prato e prato.
De súpeto, decateime de que un dos homes era Rudolph Marcus, premiado co Nobel de Química pola súa teoría de reaccións de transferencia de electróns . Alí tamén se encontraban Christopher A.Sims e Peter Higgs, pero sen dúbida cada un de eles tiñan valores diferentes. Aínda que todos formaban o seu entorno eran polos distintos. Podería utilizalo para o proxecto de ciencia!
Un semana despois Mackansy dixo que o meu traballo era engaiolante. Todos aqueles laudeados fixéronme pensar que cada un somos o polo que queremos ser, somos distintos uns dos outros.
25 mayo, 2016Helena EP Deja un comentario
Relato: A nena á que non lle deixaron escribir poesías – Pablo Chas Ribao (6º R. M. Aller)
No ano 1815 naceu en Londres unha nena, filla de nobres, destinada a vivir no palacio real e a disfrutar de festas sen fin. Pensaron para ela un nome de princesa e chamárona Ada, pero cando tiña dous meses o seu pai, George Gordon Byron, divorciouse da nai, a fermosa Anne Isabella. Esta gardoulle sempre rancor, non soamente a el, senón tamén á literatura, posto que o seu oficio, o do pai, era poeta, un deses románticos un pouco tolos que estaban de moda nese tempo.
Dende moi cativa a Ada empezáronlle a interesar os números, cousa que facilitou o afán da nai por apartala da poesía e levala polo camiño das matemáticas. E así comezou a historia dunha rapaza destinada a ser unha importante, aínda que descoñecida para moitos, pioneira da informática.
A nai de Ada tiña moitos contactos e aproveitounos para educar nas ciencias á súa filla. Foi a súa mestra de matemáticas, Mary Somerville, quen na adolescencia púxoa en contacto cun importante personaxe da época, chamado Charles Babbage. Este ensinoulle a Ada a súa máquina diferencial, capaz de facer cálculos complexos,e, para a súa sorpresa, ela comprendeu á perfección o seu funcionamento.
Aínda que era moi nova, por entón xa estaba casada con William King-Noel, conde de Lovelace, e tivera tres fillos. Seguía escribindo, lendo e estudando. Un día, axudando a Babbage nos seus cálculos, introduciu neles as súas propias propostas e suxeriu empregar tarxetas troqueladas na máquina analítica. Sen case decatarse, estaba a crear unha linguaxe para entenderse coa máquina e ordenarlle facer cálculos complexos.
Desgraciadamente Ada King morreu moi nova por causa dun cancro e non tivo oportunidade de ver construída a máquina de Babbage, quen tampouco a viu rematada. Pero en certo modo, como pasa sempre cos que fan algo importante para a sociedade, a condesa Lovelace segue viva na linguaxe de programación que leva o seu nome e considérase unha precursora da informática. Aquela neniña do século XIX á que lle gustaban as estrelas, a música e os versos, non foi poeta porque a súa nai axudouna a entender outra maxia, a dos números, capaces de facernos comprender o mundo e de falar coa ciencia. Augusta Ada Byron King, que podería ser a protagonista dun conto, foi unha realidade que deberiamos lembrar para non ser inxustos co noso pasado.
25 mayo, 2016Helena EP Deja un comentario
Ir a las entradas
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
Creado con orgullo con WordPress Tema: Sorbet.


langs: es gl ca gl es gl gl gl gl gl gl gl en it pt es en gl gl es es gl es gl fr es gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es es

text:
Benvid@s ao blog de Ciencias da Escola, un novo espazo xerado para compartir e comentar as nosas experiencias, manternos informados sobre cuestións científicas de actualidade, participar en diferentes concursos ou actividades de relevancia sociocultural, compartir recursos educativos, etc.
Hai unha morea de posibilidades que xiran en torno a cada un de nós (alumn@s, familiares e profesores), así que anímate a participar e expresar as túas opinións, inquedanzas, esperanzas, etc.
Non hai mellor maneira de aprender que compartindo experiencias: velaquí tes o teu espazo.
Deja un comentario Cancelar respuesta
Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *
Recibir un email con cada nueva entrada.
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
A %d blogueros les gusta esto:


langs: es gl ca gl es gl gl gl gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es es es es es gl gl es gl gl gl gl en es en en gl es es es es es es en en en en en es es gl gl gl gl en gl gl gl es es es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en es es gl gl gl gl gl gl gl en es gl gl gl gl gl es es es gl gl gl es es gl en en gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es gl es

text:
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Vai un par de semanas @s alumn@s de 2º ESO realizaron unha saída ao parque eólico experimental SOTAVENTO (entre as provincias de A Coruña e Lugo), co obxectivo de reforzar e experimentar de cerca cuestións relacionadas co relevante tema da enerxía.
Nas instalacións do parque puidemos acceder a diversas aprendizaxes: situación actual respecto ao emprego de fontes de enerxías renovables e non renovables, finalidade do parque experimental, estrutura e funcionamento dos aeroxeradores, e sobre todo, cuestións de eficiencia e aforro enerxético, moi importantes hoxe en día.
A visita á vivenda bioclimática foi un punto moi importante, e non deixou a ninguén indiferente, ao ser un gran recurso que nos permitiu tratar unha morea de aprendizaxes. Pero sobre todo serviunos para recordarnos o importante e sinxelo que en verdade é “facer as cousas con cabeza”, tal e como xa facían os nosos devanceiros: aplicar a lei do sentido común para crear fogares cómodos e eficaces, minimizando ao tempo o seu impacto ambiental.
Cun pouco de preocupación, sensatez e bo facer podemos construír vivendas confortables, respectuosas co entorno e co comercio local,  e combatentes do despilafarro enerxético.
Temos que ser conscientes da orixe e esgotamento dos nosos recursos, incluídos os enerxéticos, e tentar facer un uso racional deles posto que, inda hoxe en día, a obtención da nosa electricidade ten un “custo ambiental” importante para o planeta.
Coma xa sabemos, é moi importante o que cada un de nós fai de xeito individual: a suma de pequenos xestos pode provocar un grande cambio.
Así que compartamos impresións e aprendizaxes adquiridas!:
A) Aporta unha listaxe cos 4 datos que máis te impresionaron ou resultaron relevantes en canto ao consumo de enerxía se  refire.
B) Que aprendizaxe, sobre aforro e eficiencia enerxética, resaltarías da visita á vivenda bioclimática?
D) En xeral, que te pareceu a visita? Valora do 1 ao 10 e argumenta a túa resposta.
26 marzo, 2017iriaguntin 27 comentarios
La tabla periódica es algo que siempre cuesta de memorizar pero la música y el humor nos ayuda a recordarla mejor.
Este jueves Raul estrenó en la ventana la segunda parte. Audio
En este blog os explican algunos trucos para ayudarnos a aprendernos esta tabla que nos trae de cabeza.
19 febrero, 2017miprofedemates Deja un comentario
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
A escola leva varios anos colaborando na campaña do Instituto Jane Goodall (Mobilízate pola Selva) para axudar na recuperación do coltan, un mineral cuxa extracción ilegal provoca cruentos conflitos que afectan ás poboacións humanas locais así como á conservación do medio e protección de outras especies (caso dos chimpancés).
Dende o curso pasado somos oficialmente Centro de Recollida de Móbiles na cidade.
O pasado curso foi emotivamente abrumadora a gran implicación da nosa comunidade escolar, recompilando máis de 120 terminais estragados ou en desuso (recordade que no caso dos móbiles en desuso sempre é interesante, antes de reciclalo, buscarlle outro fogar no que poida ser de utilidade). Animámosvos a seguir colaborando!
A continuación deixamos enlace aos amadriñamentos simbólicos nos que participamos actualmente, en agradecemento á nosa colaboración na causa. En cada caso infórmannos sobre o estado da situación actual e dos diferentes proxectos que leva a cabo o Instituto en países coma o Congo ou Senegal (tamén podedes atopar esta información na entrada da escola, no recanto das Ciencias).
MOITAS GRAZAS A TOD@S por facer isto posible.
26 enero, 2017iriaguntin 2 comentarios
Galileo y las bolas de cañón.
Galileo Galilei postulo que todos los cuerpos se ven atraídos por la tierra con la misma aceleración, esto quiere decir que si soltamos desde una misma altura una bola de cañón y una pluma ambas llegarían al suelo al mismo tiempo. Esto no ocurre en realidad porque hay otra fuerza que entra en juego, la resistencia que ofrece el aire. ¿Pero que pasaría si quitamos todo el aire?
Este experimento ya se hizo en la luna en 1970 durante la misión Apollo XV con una pluma y un martillo.
Y sin embargo se mueve
24 diciembre, 2016miprofedemates Deja un comentario
Stalactite and Stalagmite Formation – 4th Grade
Stalactites and stalagmites found in caves are an impressive feature of nature but they take a long time to form. Let’s speed up the process by making our own stalactites and stalagmites!
Stalactites grow very slowly and to observe their growth would take thousands of years. The purpose of this experiment is to observe how the stalactites grow, how fast they grow in 7 days, and what shape they will form into.
The hypothesis is that over the course of 7 days, the stalactite will grow to about 2 1/2 centimeters. It will also form into a downward tapering spiral shape
We did some experiments with warm water and others with cold water. Hugo, Laura, Manuel, Petra and Samuel think that the experiments with warm water will get better results. We’ll find out soon!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
17 octubre, 2016Helena EP Deja un comentario
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Na escola seguimos facendo equipo! Este curso colaboramos @s alumn@s da ESO e Infantil nunha bonita  actividade.
Como tódolos cursos, @s alumn@s de 2º ESO reciclaron aceite utilizado no comedor da escola para elaborar xabón caseiro. Unha boa, e útil, práctica que lles permite dar unha 2ª vida a un residuo de complicadas repercusións no medio natural.
Esta vez empregamos esencia de coco e de sándalo.
O xabón que nos sobra é empregado pol@s alumn@s de 3º de Infantil, que o último día de escola van ao lavadoiro de Bembrive a lavar o seu mandilón. Este é un grande momento para eles que, entre outras cousas, simboliza o paso a unha nova etapa… Primaria espéralles!
Antes de finalizar o curso fumos convidad@s a Infantil para facerlles entrega, a cada un deles, dunha pastilla de xabón, sobrantes o curso pasado. Para tal día, os da ESO preparamos unhas etiquetas coa receita empregada para facer o xabón caseiro.
Foi un gran momento que peques e non tan peques gozaron!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
23 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
Saída 1º ESO: intermareal rochoso
Hoxe @s alumn@s de 1º ESO realizaron unha saída ao intermareal da costa de A Garda para analizar a biodiversidade e algo da xeomorfoloxía do lugar.
Para iso contamos coa axuda de Agustín de ANABAM, Asociación Naturalista do Baixo Miño: moitas grazas.
@s alumn@s disfrutaron doutra xornada de clase no medio natural!:
Impactos medio-ambientais derivados da actividade humana: golfiño morto por enmallado.
Especies exóticas invasoras: uña de gato.
Flora autóctona e de uso tradicional: pirixel de mar, herba de namorar…
Xeomorfoloxía: seixos de gran antigüidade, xistos, granitos…
Como non pode ser doutro xeito, foi  moi gratificante estar no medio natural, reforzando aprendizaxes e accedendo a novos coñecementos.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
7 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
3º de primaria na horta
Este curso, aínda que un pouco tarde, os alumnos de 3º de primaria fixemos unha pequena aportación á horta intentando poñer en práctica o que estudamos na aula sobre a agricultura e os traballos na terra.
Como non fomos previsores e non preparamos un alcouve, a metereoloxía fixo que nos tivésemos que fornecer de plantas, e aínda así non nos resistimos a sementar algunha leituga e fabas.
A experiencia gustounos tanto que estamos impacienes por repetila cando esteamos en 4º.
Temos que agradecer ao tío de Xabier a súa colaboración, xa que cando fomos a fornecernos  das diversas plantas,
cedeunas desinteresadamente. Dende a escola mandámoslle un saúdo e o noso agradecemento a Labranza.
3 junio, 2016jmcarnero Deja un comentario
Patrulla verde en acción: a compostaxe na escola
O curso remata pero as patrullas verdes seguen, incansables, co seu bo facer.
O pasado venres o equipo de 2º ESO, que traballa voluntariamente para promover a campaña de compostaxe, deu unha charla educativa en 6ºB Primaria. E hoxe, o outro equipo fixo a súa intervención en 6ºA.
Na charla repasaron conceptos de interese: compostaxe, vermicompostaxe, ciclo da materia, produtos que se poden e non se poden botar aos composteiros, etc. Pero, se cadra, o máis importante é a labor de concienciación que fan e a solidariedade que sementan coas súas charlas e o seu propio exemplo, pois estas actividades as realizan de xeito altruista.
Bravo unha vez máis polo bo e xeneroso facer!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
2 junio, 2016iriaguntin 4 comentarios
Palabras de Jane Goodall en Madrid
Conferencia en Madrid de Jane Goodall: grande muller e investigadora de cuxas palabras, e exemplo, nunca deixaremos de aprender.
Mentres na Escola seguimos adiante, aportando o noso gran de area, coa campaña “Mobilízate pola Selva”.
Coñezamos ben a súa historia:
2 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
Ir a las entradas
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
Creado con orgullo con WordPress Tema: Sorbet.


langs: gl gl ca gl es gl gl gl gl es gl gl es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en gl gl gl es es en gl gl en gl es gl gl es gl gl en gl gl gl gl es es gl gl gl gl es gl gl es gl gl es gl gl gl en gl es es es gl gl es es gl es es pt gl gl es gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es

text:
23 abril, 2017miprofedemates 1 comentario
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Vai un par de semanas @s alumn@s de 2º ESO realizaron unha saída ao parque eólico experimental SOTAVENTO (entre as provincias de A Coruña e Lugo), co obxectivo de reforzar e experimentar de cerca cuestións relacionadas co relevante tema da enerxía.
Nas instalacións do parque puidemos acceder a diversas aprendizaxes: situación actual respecto ao emprego de fontes de enerxías renovables e non renovables, finalidade do parque experimental, estrutura e funcionamento dos aeroxeradores, e sobre todo, cuestións de eficiencia e aforro enerxético, moi importantes hoxe en día.
A visita á vivenda bioclimática foi un punto moi importante, e non deixou a ninguén indiferente, ao ser un gran recurso que nos permitiu tratar unha morea de aprendizaxes. Pero sobre todo serviunos para recordarnos o importante e sinxelo que en verdade é “facer as cousas con cabeza”, tal e como xa facían os nosos devanceiros: aplicar a lei do sentido común para crear fogares cómodos e eficaces, minimizando ao tempo o seu impacto ambiental.
Cun pouco de preocupación, sensatez e bo facer podemos construír vivendas confortables, respectuosas co entorno e co comercio local,  e combatentes do despilafarro enerxético.
Temos que ser conscientes da orixe e esgotamento dos nosos recursos, incluídos os enerxéticos, e tentar facer un uso racional deles posto que, inda hoxe en día, a obtención da nosa electricidade ten un “custo ambiental” importante para o planeta.
Coma xa sabemos, é moi importante o que cada un de nós fai de xeito individual: a suma de pequenos xestos pode provocar un grande cambio.
Así que compartamos impresións e aprendizaxes adquiridas!:
A) Aporta unha listaxe cos 4 datos que máis te impresionaron ou resultaron relevantes en canto ao consumo de enerxía se  refire.
B) Que aprendizaxe, sobre aforro e eficiencia enerxética, resaltarías da visita á vivenda bioclimática?
D) En xeral, que te pareceu a visita? Valora do 1 ao 10 e argumenta a túa resposta.
26 marzo, 2017iriaguntin 27 comentarios
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Na escola seguimos facendo equipo! Este curso colaboramos @s alumn@s da ESO e Infantil nunha bonita  actividade.
Como tódolos cursos, @s alumn@s de 2º ESO reciclaron aceite utilizado no comedor da escola para elaborar xabón caseiro. Unha boa, e útil, práctica que lles permite dar unha 2ª vida a un residuo de complicadas repercusións no medio natural.
Esta vez empregamos esencia de coco e de sándalo.
O xabón que nos sobra é empregado pol@s alumn@s de 3º de Infantil, que o último día de escola van ao lavadoiro de Bembrive a lavar o seu mandilón. Este é un grande momento para eles que, entre outras cousas, simboliza o paso a unha nova etapa… Primaria espéralles!
Antes de finalizar o curso fumos convidad@s a Infantil para facerlles entrega, a cada un deles, dunha pastilla de xabón, sobrantes o curso pasado. Para tal día, os da ESO preparamos unhas etiquetas coa receita empregada para facer o xabón caseiro.
Foi un gran momento que peques e non tan peques gozaron!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
23 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
No Outono, despois de medraren durante todo o verano, é cando se recollen as uvas, ou para comer ou para facer zume (e despois se cadra, viño) .
Fomos invitados a vendimar nas adegas La Val, onde recollemos uvas da variedade albariño.
Dividímonos en tres grupos con cadansúas caixas.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Despois levámolas a pesar e entre todos conseguimos 28 Kg.
Logo se botan nunha máquina ( tolva ) que as leva por unha cinta e as esmaga, e así se obtén o zume de uva ( mosto ) que xa se pode beber ou mesmo embotellar.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Ou por unhas mangueiras vai cara uns toneis onde o zucre das uvas se transforma en alcol e así o mosto pasa a ser viño. Despois xa toca metelo en botellas, poñer un corcho e vestir (etiquetar) a botella
Nos decidimos experimentar e deixamos unha botella con mosto no patio do cole toda a fin de semana. Ao chegar o luns e durante varios días fomos ulindo como cambiara o cheiro, e como se formaran  burbullas na superficie.
E despois tocou experimentar como:
meter o mosto dentro das botellas, descubrindo que o máis  cómodo era usar un funil.
Tratar de introducir o corcho dentro da botella,  aprendendo que o máis sinxelo e empregar unha máquina a modo de palanca.
E por último etiquetar, e así vestir a botella anunciando que dentro hai zume de uva.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
13 octubre, 2015javieralfayareguera Deja un comentario
Reportaxe: reciclamos o aceite da Escola e facemos XABÓN!
Na festa da Escola, xa moitos puidéstedes escoitar, da boca d@s propi@s alumn@s de 2º ESO, como temos que facer para elaborar un bo xabón de xeito artesanal.
Ademais de reciclar o aceite usado da Escola, residuo de difícil tratamento e negativa repercusión no medio natural, apredimos algunhas cuestións básicas sobre química (como acontece a reacción de saponificación, importancia do pH, etc).
O proceso foi laborioso pero pagou a pena! Realizamos a actividade  en 4 quendas, entre os meses de Abril e Maio, e un mes despois xa temos o xabón curado (reacción de saponificación finalizada). Só nos queda medir o pH, mais de seguro obtemos un bo resultado: mirade que bo aspecto ten o xabón e que ben o fixeron os nosos rapaces.
3 junio, 2015iriaguntin Deja un comentario
A pila de Volta, 1800
Tal día como hoxe, no 1745, nacía no norte de Italia Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio Volta, o inventor da 1ª pila eléctrica. Velaí un pequeno audio sobre a súa historia:
Volta presentando o seu traballo a Napoleón
18 febrero, 2015iriaguntin Deja un comentario
Obradoiro científico “Ciencia ou Ficción?”
Hoxe asistimos cos alumn@s de 2º ESO a este obradoiro da Fundación Barrié de la Maza, no que analizamos, ao través das escenas de diferentes películas, erros de carácter científico .
Existen as bruxas e o mal de ollo? Poderiamos ser invadidos ou atacados por animais xigantes?…
12 febrero, 2015iriaguntin Deja un comentario
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
5 febrero, 2015romanpazo Deja un comentario
Durante dúas semanas os alumnos/as de 5 anos tiveron a oportunidade de aprender sobre os dinosaurios. 100% en Inglés. Sigue leyendo →
4 febrero, 2015javieralfayareguera Deja un comentario
Benvid@s tod@s ao Blog de Ciencias da Escola!
Estreamos co ano este novo espazo xerado para compartir as nosas experiencias e inquietudes científicas. Está feito para Ti, así que esperamos que disfrutes desta nova andaina virtual. Comezamos!
9 enero, 2015iriaguntin Deja un comentario
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.


langs: gl gl ca gl es gl gl gl ast en es es gl gl gl gl es es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl es es gl gl gl gl en gl gl gl es es es gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl en es es gl gl gl gl gl es es es gl gl gl es es gl en es en en en en en en es en gl fi en en es gl en es gl en gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es gl es

text:
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
29 enero, 2018Helena EP Deja un comentario
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Neste pasado mes de Maio, as dúas clases de 1º ESO puidemos realizar unha bela saída ao río Eifonso, para colaborar un ano máis coa xente da asociación ecoloxista ADEGA ao través de “Proxecto Ríos” (programa de estudo e conservación dos ríos galegos).
En outono fixemos a mostraxe cos alumn@s de 2º ESO, mais esta nova quenda de primavera estaba destinada @s alumn@s de 1º ESO!
Nas beiras do Eifonso, ademais de gozar dun día de clase no propio medio natural, afastados das habituais paredes, @s nos@s alumn@s puideron desenvolver un completo traballo de campo para valorar o nivel de calidade das augas do río e da contorna. Coma as veces anteriores fixemos un interesante estudo baseado sobre todo en:
observación de especies exóticas invasoras: Tradescantia, Acacia melanoxylon, calas, etc.
análise físico-químico das augas do río
observación de impactos medioambientais (estradas, lixo, etc.)
Os macroinvertebrados, ao igual que os liques, anfibios ou determinadas especies de aves, son bos bioindicadores, polo que o seu estudo resulta de gran interese para interpretar a calidade de vida do noso medio.
@s alumn@s quedaron sorprendidos coa grande biodiversidade de pequenos e curiosos seres que fan a súa vida no leito e beiras do río. Un fervedoiro de vida agochada esperáballes: ninfas de odonato (futuras libélulas), de efémeras (futuras moscas de Maio), de tricópteros (moscas peludas) coas súas especiais “casas”,  larvas de dípteros (moscas), oligoquetos, hirudíneos (sambesugas), etc. Incluso tivemos o privilexio de observar unha gran cantidade de cágados e xuvenís de varios anfibios! Realmente incrible.
En canto aos parámetros físico-químicos, puidemos analizar, con diferentes reactivos, o pH da auga, a cantidade de O2 disolto (fundamental para o desenvolvemento da vida) e a cantidade de nitratos (indicadores de contaminación orgánica das augas). Tamén medimos a Tª e transparencia da auga.
En ambas saídas, a conclusión da mostraxe foi que as augas do Einfonso son de MOI BOA CALIDADE. Atopamos un importante número de especies sensibles á contaminación e esixentes en canto á cantidade de O2 disolto nas augas se refire para a súa supervivencia.
Despois do traballo científico de campo, e dun tempo de lecer no río, aproveitamos para percorrer parte da senda do río e facer algunhas paradas para identificar algunha especie vexetal coas claves dicotómicas, escoitar aves, visitar muíños ou interpretar algunha curiosidade do entorno natural.
Sen lugar a dúbidas foi, unha vez máis, unha experiencia inesquecible!
O próximo curso, os mesmos grupos poderán voltar ao Eifonso para realizar as mostraxes de outono… cambiarán moito os resultados? Os resultados do traballo de campo dirán…
Agora tócavos a vós compartir a vivenvia ao través dos comentarios:
a) Fai unha pequena listaxe coas 5 aprendizaxes máis salientables.
b) Que grupos de seres vivos recordas ter visto? (nomes das familias?) Cales foron os que máis te chamaron a atención e por que?
c) Valora a saída (do 1 ao 10). Argumenta a túa resposta.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
12 junio, 2017iriaguntin 24 comentarios
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Na escola seguimos facendo equipo! Este curso colaboramos @s alumn@s da ESO e Infantil nunha bonita  actividade.
Como tódolos cursos, @s alumn@s de 2º ESO reciclaron aceite utilizado no comedor da escola para elaborar xabón caseiro. Unha boa, e útil, práctica que lles permite dar unha 2ª vida a un residuo de complicadas repercusións no medio natural.
Esta vez empregamos esencia de coco e de sándalo.
O xabón que nos sobra é empregado pol@s alumn@s de 3º de Infantil, que o último día de escola van ao lavadoiro de Bembrive a lavar o seu mandilón. Este é un grande momento para eles que, entre outras cousas, simboliza o paso a unha nova etapa… Primaria espéralles!
Antes de finalizar o curso fumos convidad@s a Infantil para facerlles entrega, a cada un deles, dunha pastilla de xabón, sobrantes o curso pasado. Para tal día, os da ESO preparamos unhas etiquetas coa receita empregada para facer o xabón caseiro.
Foi un gran momento que peques e non tan peques gozaron!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
23 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
Saída 1º ESO: intermareal rochoso
Hoxe @s alumn@s de 1º ESO realizaron unha saída ao intermareal da costa de A Garda para analizar a biodiversidade e algo da xeomorfoloxía do lugar.
Para iso contamos coa axuda de Agustín de ANABAM, Asociación Naturalista do Baixo Miño: moitas grazas.
@s alumn@s disfrutaron doutra xornada de clase no medio natural!:
Impactos medio-ambientais derivados da actividade humana: golfiño morto por enmallado.
Especies exóticas invasoras: uña de gato.
Flora autóctona e de uso tradicional: pirixel de mar, herba de namorar…
Xeomorfoloxía: seixos de gran antigüidade, xistos, granitos…
Como non pode ser doutro xeito, foi  moi gratificante estar no medio natural, reforzando aprendizaxes e accedendo a novos coñecementos.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
7 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
Patrulla verde en acción: a compostaxe na escola
O curso remata pero as patrullas verdes seguen, incansables, co seu bo facer.
O pasado venres o equipo de 2º ESO, que traballa voluntariamente para promover a campaña de compostaxe, deu unha charla educativa en 6ºB Primaria. E hoxe, o outro equipo fixo a súa intervención en 6ºA.
Na charla repasaron conceptos de interese: compostaxe, vermicompostaxe, ciclo da materia, produtos que se poden e non se poden botar aos composteiros, etc. Pero, se cadra, o máis importante é a labor de concienciación que fan e a solidariedade que sementan coas súas charlas e o seu propio exemplo, pois estas actividades as realizan de xeito altruista.
Bravo unha vez máis polo bo e xeneroso facer!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
2 junio, 2016iriaguntin 4 comentarios
Palabras de Jane Goodall en Madrid
Conferencia en Madrid de Jane Goodall: grande muller e investigadora de cuxas palabras, e exemplo, nunca deixaremos de aprender.
Mentres na Escola seguimos adiante, aportando o noso gran de area, coa campaña “Mobilízate pola Selva”.
Coñezamos ben a súa historia:
2 junio, 2016iriaguntin Deja un comentario
5th Maria Montessori + Concepción Arenal
1 junio, 2016Helena EP Deja un comentario
School Garden – 6th Ramón María Aller + Castelao
Today we went to the school garden with the boys and girls of Castelao.
We showed them different plants, like strawberries, carrots, onions… Then,  we explained them the different compost bins, what we used them for and why they are so important for our plants.
It was a very beautiful experience and both of us learned a lot!
by Sofia, Inés and Paula G.
1 junio, 2016Helena EP Deja un comentario
Supporting our plants for a healthier harvest (6th RM Aller + Concepción Arenal)
Hoxe tivemos a sorte de contar coa axuda das nenas e nenos de Concepción Arenal na horta. Colocamos algunhas canas para que as nosas plantas medren mellor e organizamos a horta vertical.  Tamén transplantantamos lavanda.
31 mayo, 2016Helena EP Deja un comentario
Transplanting oak trees II – 5th Grade Esposos Curie group 2
25 mayo, 2016Helena EP Deja un comentario
Ir a las entradas
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
Creado con orgullo con WordPress Tema: Sorbet.


langs: gl gl ca gl es gl gl gl gl gl gl gl en gl gl gl es it pt es en gl gl gl es es en en es es gl es gl fr es es gl gl es sv en en en en en gl gl gl gl gl es en gl gl en es es gl nl en en en en es es gl es en es es es es es ja gl es ja gl gl gl es gl gl gl gl gl gl ast gl gl ca it eo gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl gl ast es es

text:
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns! – ROSALÍAconCIENCIA
Na escola seguimos facendo equipo! Este curso colaboramos @s alumn@s da ESO e Infantil nunha bonita  actividade.
Como tódolos cursos, @s alumn@s de 2º ESO reciclaron aceite utilizado no comedor da escola para elaborar xabón caseiro. Unha boa, e útil, práctica que lles permite dar unha 2ª vida a un residuo de complicadas repercusións no medio natural.
Esta vez empregamos esencia de coco e de sándalo.
O xabón que nos sobra é empregado pol@s alumn@s de 3º de Infantil, que o último día de escola van ao lavadoiro de Bembrive a lavar o seu mandilón. Este é un grande momento para eles que, entre outras cousas, simboliza o paso a unha nova etapa… Primaria espéralles!
Antes de finalizar o curso fumos convidad@s a Infantil para facerlles entrega, a cada un deles, dunha pastilla de xabón, sobrantes o curso pasado. Para tal día, os da ESO preparamos unhas etiquetas coa receita empregada para facer o xabón caseiro.
Foi un gran momento que peques e non tan peques gozaron!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Deja un comentario Cancelar respuesta
Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *
Recibir un email con los siguientes comentarios a esta entrada.
Recibir un email con cada nueva entrada.
Categorías Elegir categoría Bioloxía  (72) Concursos  (14) curiosidades  (13) Física  (10) Horta  (15) Laboratorio  (8) Matemáticas  (7) Muller e ciencia  (12) Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)  (48) Proxectos escolares  (61) Química  (10) Reciclaxe  (48) Saídas  (18) Saúde  (13) Sen Categoría  (64) Sin categoría  (5) Tecnoloxía  (16) Xeoloxía  (5)
Dionaea muscipula (Venus flytrap)
Preparing our vegetable garden: removing weed (4th Alexandre Bóveda)
Natural Science 4th Alexandre Bóveda– Presentation about the African Porcupine
Mauro’s presentation about the african porcupine (4th Bertrand Russell)
4th Grade – Natural Science: A visit to the laboratory (1st part)
Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Saída xeolóxica – Bacharelato
Saída a SOTAVENTO: enerxías renovables!
DÍA INTERNACIONAL DA RECICLAXE DE TELÉFONOS MÓBILES
Xabón reciclado feito na escola para lavar os mandilóns!
Semana de la ciencia. Astronomía
Participación CHEOPS ( Tu dibujo en una sonda espacial )
3º de primaria na horta
The life cycle of frogs
Un espantapájaros para nuestra huerta.
Promocionando una alimentación más saludable
Juegos creados por los alumnos 2ºBACH
Flipa con la Qímica
Magia de la robótica
Galileo y las bolas de cañón.
xa saíu o novo número da Faísca da ciencia
Campaña "Mobilízate pola Selva" (Instituto Jane Goodall)
Proxecto "A Farmacia Natural"
Ana Pallarés Rodríguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Inés Domínguez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Candela Domaica García en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Alba Muñiz Covelo en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Iria Paz Álvarez en Proxecto Ríos: mostraxe de primavera
Proxecto Raizame_Voz Natura (educación ambiental)
Funciona con WordPress | Tema: Sorbet por WordPress.com.
A %d blogueros les gusta esto: