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Xuventude de Galicia | Centro Galego de Lisboa
Secretaría: 21 885 36 80
O Centro Galego e unha das entidades colaboradoras neste proxecto xunto á Embaixada de España, Consulado Xeral de España, Sociedade Española de Beneficencia, Casa de España e Cámara de Comercio Luso-Espanhola.
Ceboleiro c/pataca cocida e grelos
Reservas: 21 882 13 92
Lembranzas do Centenario da Xuventude de Galicia
Prato de Vista Alegre
Á venda na secretaria do Centro Galego
Libros á venda na Secretaría
Os galegos nas letras portuguesas, do Sr. M. Rodriguez Vaz.
Historia dunha emigración difusa. 500 anos de emigración a Lisboa, do Sr. Xan Leira
A Xuventude de Galicia – Centro Galego de Lisboa, fundada en 100 de novembro de 1908, é unha asociación de persoas interesadas en difundir e dar a coñecer a cultura e as tradicións galegas en todas as súas manifestacións. A súa vocación é a de fomentar, entre os seus asociados, actividades culturais, recreativas e sociais, creando entre eles vencellos de amizade e compañeirismo. Procura tamén manter a continuidade dos valores, costumes e usos tradicionais de Galicia, non deixando de promover, por outra banda, un proficuo intercambio cultural con outras asociacións similares.
A Xuventude de Galicia está inscrita con o número 13 na “Federação Portuguesa das Colectividades de Cultura e Recreio” e foi declarada de Utilidade Pública en 26 de novembro de 1980, distinción que é concedida a Asociacións que presten servizos relevantes á comunidade ou teñan actividades de interese xeral.
Venres, 13 de xullo | 20:30h
Festa fin de curso 2017/2018 da "Escola Célia Neves"
da Xuventude de Galicia - Centro Galego de Lisboa
Mais información na secretaría do Centro, Telef. +351 21 885 36 80, ou email: geral@juventudedagaliza.com
Patente ao público ata 20 de Xullo
Trabalhos da fotógrafa de orixe Galega (Barco de Valdeorras) Esther Soto Vila
Exposición organizada pola Asociación Caribenha de Cuba en parceria coa Xuventude de Galicia – Centro Galego de Lisboa.
Cócteles e petiscos criolos
Presentación da Academia “Danzas do Nundo”, Prof. Afonso Costa. Baile Ibérico e Latino
Non faltes a esta entrañable mostra de arte e cultura do mundo.
Patente ao público ata 20 de Xullo - Salón Leocadia Boullosa
Xuventude de Galicia - Centro Galego de Lisboa | Rua Julio Andrade, 3 | 1150-206 Lisboa webmarketing Posiciona WebLab


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restaurante galego | gastronomia galega em Lisboa | cozinha galega
Secretaría: 21 885 36 80
Tlf: 218 821 392
Rua Júlio Andrade, 3
Un pau de canela
Botalo augardente nun pote de queimada (de barro cocido). Engadir unhas cascas de limón, a mazán e azucre ó gusto (unhas 6-8 culleres de sopa). Remexer ben ata mestura-lo azucre.
Nun cazo coller un pouco da augardente e despois de prenderlle lume, levar a carón do pote ós poucos, prendendo toda a queimada.
Remexer de cando en vez, recitando o conxuro da queimada, agardando uns minutos de xeito que queime case todo o alcol (ata que ó suprar a modiño apague o lume)
cociña galega e portuguesa
O Restaurante do Centro atópase nas antigas cabalerizas, que foron remodeladas ata ser hoxe o pequeno restaurante e lugar de encontro para os sócios e visitantes.
Na parte superior dispón de unha pequena sala, na que pódese leer xornais con tranquilidade, ver a televisión ou xogar ao dominó, billar, etc.
Pódense encomendar almorzos, xantares e ceas
Telf. 21 882 13 92
Alguns dos pratos que pode atopar e saborear:
Dourada grellada c/feixón verde
Bacallao Cocido c/ gra
"Meia desfeita de Bacalhau"
"Pasteis de bacalhau" c/feixón frade
Peixe Espada Grellado c/feixón frade
Calamares recheos c/puré de pataca
Filete ou "Bife" á Xuventude c/pataca frita, arroz, ovo estrelado e ensalada
"Alheira" frita ou grellada
Filete ou "Bitoque" de Vitela c/pataca frita e ensalada)
Ceboleiro c/pataca cocida e grelos
"Picanha" (Feixón negro, arroz, pataca frita e ensalada
Lombo de Porco asado c/pataca á Padeiro
Alén dos pratos da Carta, existen pratos do día para escoller, un de peixe e outro e carne e unha sopa ou crema de legumes, que varian tódolos dias.
Xuventude de Galicia - Centro Galego de Lisboa | Rua Julio Andrade, 3 | 1150-206 Lisboa webdesigner info


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text: Comentarios en: Productos de Zurich Inversión | La máxima rentabilidad


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Emprendimientos en Club Inmueble 91
Champagnat y Montes de Oca
Avenida Hipólito Yrigoyen 8716
Localidad: Lomas de Zamora Oeste
Localidad: Lomas de Zamora Oeste
Tipo: Edificio de oficinas
Localidad: Lomas de Zamora Oeste
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(C) 2017 Club Inmueble, Todos los derechos reservados. Desarrollado por CoffeeTalk Argentina
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text:
Arquitectos argentinos en el mundo
Paseo del Prado 30, Madrid, España,
Marina Reyero y Belén Valladares arquitectas
Legado Emilio Ambasz Fundación (LEAF)
Museo de las Artes Arquitectónicas, Madrid. Planta Baja
All Rights Reserved © 2009 AAM y Photon Press Argentina – aam@photon-press.com.ar


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Earth Day is an event celebrated annually on April 22. There are celebrations all over the world to show people’s concern about environmental protection. It was first celebrated in 1970, and is now coordinated globally by the Earth Day Network,  and there are special events held in more than 192 countries every year.
Special campaigns are launched each year to focus on different aspects that affect the environment: global warming, overpopulation, etc.
This year, their campaign is about Green Cities. It encourages cities to become more “environmentally friendly”  focusing on three elements: buildings, energy and transportation.
So, this time I would like you to discuss about this topic: how do you think these three elements affect the environment and what would you do or what would you change to make your city become A Green City?
You can write an email with your answer or leave a comment on this post. Thanks and enjoy!!
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Les Empanadas de Chorizo
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Faites votre choix !
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Bienvenue chez Saco’s Empanadas !
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Thème  : Radcliffe 2 par Anders Norén.
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text:
- ARTEFOTO - Eduardo Grund - Fotografía profesional
This form is to ask questions of a general character. To consult availability (weddings, communions, etc), you can go to the corresponding section in "Galleries".
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See Artefoto - Eduardo Grund in a larger map
Legal Notice | © Eduardo Grund | Contact


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Día del Patrimonio Cultural 2018
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Theme: Modularity Lite by Graph Paper Press.


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Riga Santiago SL ..::.. Contacto
Para poñerse en contacto con riga santiago para calquiera aclaración, suxerencia, etc, rechee o formulario que ten á dereita e responderemoslle o antes posible.
Rúa das Palmeiras, nº 71-A1 - P.I. Novo Milladoiro
Milladorio - Ames - 15895 (A Coruña)
FAX. 981 574 613
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En cumprimento da Lei Orgánica 15/99, do 13 de decembro, de Protección de Datos de Carácter Persoal, indicámoslle que os datos persoais que Vd. facilítanos de forma voluntaria, por calquera dos nosos medios de recollida de información, van ser incorporados a ficheiros automatizados de tratamento de datos de carácter persoal debidamente inscritos na Axencia Española de Protección de Datos.
Os devanditos ficheiros teñen como a súa única finalidade a xestión profesional (1) por parte de RIGA SANTIAGO, quen é titular dos devanditos ficheiros. Os datos contidos neles serán tratados de forma confidencial.
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Se desexa exercer o dereito de acceso, rectificación, oposición ou cancelación, dirixa un escrito a:
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(1)- Xestión de clientes, xestión contable e fiscal, elaboración de facturas e presupostos, xestión de recursos humanos, xestión laboral.
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Riga Santiago SL ..::.. Clientes
Estes son algúns dos nosos clientes
Atlántica de Construcción y  Medioambiente, S.L.
Complexo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela
Sociedad Anónima de Obras y Servicios, Copasa
Adecón Servicios y Obras, S.L.
Fomento de Construcciones y Contratas, S.A. (FCC)
Extraco Construccións e Proxectos, S.A.
Compañía de Radio Televisión de Galicia
Francisco y Cía, S.L.
Obras Caminos y Asfaltos, S.A.
Televisión de Galicia, S.A.
CRC Obras y Servicios, S.L.
Misturas, Obras e Proxectos, S.A.
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Riga Santiago SL ..::.. Servizos
Entre as diversas actividades que desenvolvemos podemos destacar:
Media Tensión (Centros de transformación e liñas de distribución)
Instalación de alumeados públicos en todo tipo de viais, polígonos industriais e parques empresariais
Grupos electróxenos e coxeneración
Redes de voz e datos
Sistemas de intercomunicación hospitalarios
Control accesos e alarma
DETECCIÓN DE INCENDIOS E CO
PROXECTOS, DIRECCIÓNS DE OBRA, ESTUDOS e PRESUPOSTOS
MANTEMENTOS, REPARACIÓNS E CONSERVACIÓN
XESTIÓNS E TRAMITACIÓNS CON COMPAÑÍAS SUMINISTRADORAS
© Riga Santiago SL ..:.. Rúa das Palmeiras, nº 71-A1 - P.I. Novo Milladoiro - Milladorio - Ames - 15895 (A Coruña) 981 572 848


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Riga Santiago SL ..::.. Obras
fancyBox - Fancy jQuery Lightbox Alternative | Demonstration
Algunhas das obras executadas por Riga Santiago, seccionamolas por usos, y engadimos algunhas fotos dalgunhas delas, que poden ampliar pulsando sobre elas...
Museo da Cidade da Cultura – Instalacións Baixa e Media Tensión
Instalacións en Xulgados de Ponferrada
Reforma en Centro Ocupacional de As Burgas- Ourense
Instituto Meteogalicia. Edificio Área Central
Consellería de Presidencia da Xunta de Galicia
Edificio Casa da Parra – Xunta de Galicia
Reforma de Instalación Eléctrica do Laboratorio da Consellería de Medio Ambiente en A Grela, A Coruña.
Reforma Eléctrica en Dixitalización da Televisión de Galicia
Instalación de canalizado eléctrico no Servizo de Documentación C.R.T.V.G.
“Sala de Consellos e Sala de Prensa” da Xunta de Galicia, en Santiago de Compostela
Reforma da Antiga Estafeta no Rexistro Xeral e Ampliación da planta baixa da Consellería de Mediorural da Xunta de Galicia, en Santiago de Compostela.
Reforma de Accesos e Cafetería da Xunta de Galicia no Complexo Administrativo de San Caetano de Santiago de Compostela
Reforma da Secretaría Xeral E Dirección xeral de Urbanismo da Consellería de Política Territorial na Xunta de Galicia, en Santiago de Compostela.
C.T. 1000 KVA E Grupo ElectróXeno 700 KVA na Consellería de Presidencia da Xunta de Galicia
Reformas dA Sala de Educación E Sala de Telefonistas nO edificio principal da Xunta de Galicia.
Instalación en M.T. y B.T. na  Consellería de Educación de Santiago de Compostela
Instalación eléctrica E de incendios en Xulgados de A Coruña
Instalación eléctrica de edifico de Capitanía Marítima de Marín
Torre Capitanía Marítima de  A Coruña
Aeroportos, estacións de viaxeiros e infraestructuras de transporte público.
Retranqueo de liñas en ampliación de terminal do aeroporto de Peinador en Vigo
Remodelación exterior terminais T-1 y T-2 Aeroporto de Barajas (Madrid)
Reforma Interior Aeropuerto de Santiago de Compostela
Urbanizacións de polígonos e naves industriales
Nave e punto limpo (Ecoparque) B.T. y M.T.– Polígono do Tambre
Nave no porto de Muxía
Instalación de C.T. subterráneo en nave do polígono industrial de Santiago de Compostela
Instalación de C.T. en As Cancelas
Instalación de liñas de M.T. do Polígono de Ribadavia
Urbanización e Planta de Mortero en Polígono Industrial de Boqueixón (B.T. y M.T.)
Instalación en M.T. y B.T. do Polígono de O Boial en  Ferrol con montaxe de 16 uds. de Centros de Transformación
Nave de fabricación de calzado en Pereiro de Aguiar (Ourense)
Centros de educación e formación
Colexio de Hermanos Maristas de Vigo
Instituto Educación Media – Ponferrada
Colexio Gil y Carrasco – Ponferrada
Colexio Hermanos Maristas de León
Colexio Hermanos Maristas de Valladolid
Colexio Hermanos Maristas de Vigo
Colexio Mayor Gelmírez de Santiago de Compostela
C.E.I.P. de Vilatuxe, de Ponte do Porto en Camariñas, de Barco de Valdeorras e de Covelo
I.E.S. San Mamede de Maceda
I.E.S. de Pobra de Trives
I.E.S. Chano Piñeiro de Forcarei
I.E.S. Manuel García Barros de A Estrada
C.E.I.P. Lois Tobío de Viveiro
C.E.I.P. Figueiroa en A Estrada
C.E.I.P. Antón Losada Diéguez en A Estrada
C.E.I.P. Anxo da Guarda en A Coruña
Reforma Escuela de Idiomas de Vigo
Complexo Docente de Paracuellos del Jarama – Madrid
Escola Taller de Carballo – La Coruña
Hospitais, centros de día e saúde
Urxencias do Hospital Príncipe de Asturias en Alcalá de Henares
Instalación en M.T. e B.T. Hospital Psiquiátrico de Conxo
Instalación Eléctrica de Salas de Ciruxía Cardiovascular do C.H.U.S
Centro de día Cerceda
Centro Comercial Novo Milladoiro en Ames
Edificios vivendas en Volta do Castro – Santiago de Compostela
Edificio de 16 vivendas en Vilanova de Arousa
Edificio de 10 vivendas en María Pita – A Coruña
Instalación para ascensor en Vivendas da Cooperativa de Aviación Civil
Cinco Chalets de Luxo en Sanxenxo
Instalación de Vivendas Intelixentes – Viveiro
Instalación eléctrica exterior e interior en  vivendas de Navia-Vigo
Instalación de C.T. en Residencial Corismar de Cedeira
Alumeado Vial de Polígono de Ribadavia – Ourense
Alumeado Vial de  San Lorenzo - Santiago de Compostela
Túnel Tren de Alta Velocidade en Queixas - Órdenes
Túnel Tren Alta Velocidade en Portas - Pontevedra
Túnel del AVE en Guixar - Vigo
Oficinas Principales de Copasa en Capitán Eloy – Ourense
Instalación eléctrica de oficinas de Enel en Santiago de Compostela
Piscina Cuberta Municipal de Serra de Outes
Instalación de Cadros para Bombas de Achique en Cuntis
Pistas polideportivas en Miraflores (Dexo) – Oleiros – A Coruña
Bombeo e Depuradoras en Praia Estaca de Bares
Teatro Ideal – Calahorra – La Rioja
Instalación Eléctrica na Presa de Cecebre
Pensión-Hotel en Azabachería en Santiago de Compostela
Instalación eléctrica de “Cafetería Ferro” en Santiago de Compostela
Reforma de iluminación en  tendas Decogar de Área Central e Alfredo Brañas en Santiago de Compostela
© Riga Santiago SL ..:.. Rúa das Palmeiras, nº 71-A1 - P.I. Novo Milladoiro - Milladorio - Ames - 15895 (A Coruña) 981 572 848


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Reja Automática Tipo XG
Reja Automática Tipo NI
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Instalación de una reja automática de desbaste en Muskiz
Una reja de desbaste en Cataluña
Carrer de Viladomat, 291 - 08029 Barcelona - España
Phone: +34 665 736 685
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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
At GCSE we follow Cambridge IGCSE course. The course is designed to expand upon the topics studied in Years 7 - 9,
and to allow students to develop their skills of knowledge and learning. Cambridge programmes and qualifications help
Cambridge learners to become:
confident in working with information and ideas - their own and those of others
responsible for themselves, responsive to and respectful of others
innovative and equipped for new and future challenges
engaged intellectually and socially, ready to make a difference
As Biology is compulsory at GCSE, we are able to encourage, extend and nurture those who enjoy the subject, whilst also helping ‘non scientists' to develop self-confidence.
During the final term of Year 11 students will take their IGCSE and will be awarded grades ranging from A* to G.
Candidates expected to achieve grades D, E, F or G, will be entered for the Core Curriculum and those candidates expected to achieve grade C or higher should study the Extended Curriculum.  There are three IGCSE papers; multiple choice, alternative to practical and an exam with more structured questions.  This variety of papers allows the students to use all of their skills learnt during the two years of the course.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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Key Stage 4 - English Literature
GALL. LENGUA Y LIT. I
1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
G. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
GALL. DIBUJO TÉCNICO I
GALL. FÍSICA Y QUÍMICA
G. Hª MUNDO CONTEMP.
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
· To engage with and develop the ability to read, understand and respond to a wide range of literary texts from around the world
· To develop an appreciation of the ways in which authors achieve their effects and develop the skills necessary for literary study
· To explore through literature the cultures of their own and other societies
· To find enjoyment in reading literature and understand its influence on individuals and societies.
What we do:  Edexel IGCSE examination
· Pupils complete an extended piece of coursework on poetry which counts towards 40% of their final grade. The other 60% is an examination on prose and drama.
· Drama: A View from the Bridge by Arthur Miller
Set in Red Hook, New York in the 1950s, this play explores the relationships between members of a family of Italian origin and the tragic consequences of jealousy and betrayal.
· Drama: Romeo and Juliet by William Shakespeare
One of Shakespeare´s most famous plays, and very popular with students, Romeo and Juliet explores forbidden love. This gives pupils a stimulating and accessible opportunity to read Shakespearean language.
· Prose: Of Mice and Men by John Steinbeck
Set in the United States during the Great Depression, this novel looks at loneliness and the importance of friendship in our lives. Students enjoy reading this classic, as it has many themes to which they can relate.
· Poetry: We study the Edexcel Anthology which has a wide range of poems from various cultures and eras, ranging from Shakespeare to 20th century African writers. This allows pupils to empathise and understand points of view which are different from their own, and helps develop tolerance and understanding.
The examination questions have been designed to allow all students to make a personal, informed response to the texts studied.  The specification offers an enjoyable and stimulating introduction to the study of English Literature and encourages reading of literature from around the world. Pupils enjoy stimulating discussion of topics and themes raised and learn to widen their perspective on the world as well as developing their reasoning and oral skills.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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text:
Unha parella de amantes agota as últimas horas da súa relación percorrendo a cidade que están visitando.
O cinema non é unha arte que filma a vida, o cinema está entre a a arte e a vida.


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Matriuska Producciones | O LADRÓN DE BONECAS
A fórmula da felicidade eterna atópase nas bonecas de nenos.
O cinema non é unha arte que filma a vida, o cinema está entre a a arte e a vida.


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POESIA Y MUSICA – 8 – POETAS DE GALICIA ← La Telaraña Radio
La Radio cultural de la Sierra Norte de Madrid
« Se acaba el verano
5 Oct 2017   | Enclave Pop
Tags: Amesmalúa · Astarot · Carlos Nuñez · Castelao · Celso Emilio Ferreiro · Curros Enriquez · Emilio Rua · Fuxan os Ventos · Iste Vaise · Laura Amado · Lois Pereiro · Longa noite de pedra · Luar na Lubre · Maria Soliña · Milladoiro · Moraima · Nao · Poesía Gallega · Quempallou · Ramón Cabanillas · Rosalía de Castro
-Malaxente(Rosalía de Castro) – M J Pérez
-Amo esta terra (Manuel María) – Uxía (recita)
-O meu pais (Xoan Manuel Casado) – Laura Amado
-Lela (Castelao) – Amesmalua
-Iste vaise (Rosalía de Castro) – Fuxan os Ventos
-Acción galega (Ramón Cabanillas) – Nao
-Longa noite de pedra (Celso Emilio Ferreiro) – Astarot
-En Leonberg (Lois Pereiro) – Manu Clavijo
-Olla meu irmau (Celso Emilio Ferreiro) – Luar na Lubre
-Cando ti volvas polo mare (Valentin Paz Andrade) – recita su nieta, y canta Manoele de Felisa
-A justicia pola man (Rosalia de Castro) – Nao
– Moraima (Celso Emilio Ferreiro) – Milladoiro con Ana Belén
-Amor de auga lixeira (Alvaro Cunqueiro) – Emilio Rua
-Quen puidera namorala (Alvaro Cunqueiro) – Xoel Lopez
-Maria Soliña (Celso Emilio Ferreiro) – Luar na Lubre
-Unha noite na eira do trigo (Manuel Curros Enriquez) – Rosa Cedrón y Cristina Pato
-Eu (Ana Romaní) – Joaquín Lera
-Ti e mais eu (Celso Emilio Ferreiro) – Paul Baker y Chiruca Gómez
-Vida miña (Emilio Rua) – Emilio Rua
-A gran muralla (Ramón Cabanillas) – Miro Casabella
-Canción ao idioma (Xosé Carlos Caneiro) – Emilio Rua
-Un adios mariquiña (Manuel Curros Enriquez) – Juan Pardo
«Amo esta tierra desnuda y lujuriosa,
la tierra que nos tiene y nos devora;
esta amante fatal que nos enamora
con su gracia ligera y poderosa.
Amo esta mujer que calla, ríe y llora,
que se muestra atrevida y pudorosa,
que produce camelias y rosas,
y que, luego de la noche, trae la aurora.
Amo esta maravillada tierra en flor
las lúcidas luminarias del sentido
y el delicadísimo fuego del amor.
Solo, de verdad, vale el amor vivido:
aquél que puede vencer nuestro dolor
y liberarnos de la nada y el olvido.
(MANUEL MARÍA Fernández Teixeiro)
« Se acaba el verano
POESIA Y MUSICA – 9 – ROSALIA DE CASTRO »
Despues de las navidades…llega Radio Ahora de nuevo
Llegó la Navidad a Radio Ahora
Llegó el otoño a Radio Ahora
SILVIO RODRIGUEZ EN VOCES FEMENINAS
Encuentros en Sintonía (5)
Entre Encinas y Gaitas (37)
Entre Encinas y Viajes (3)
Espacio en vivo (16)
La Telaraña Radio (1)
© 2020 La Telaraña Radio — All Rights Reserved.


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petra eventos | BG Fotógrafo de Bodas
Parroquia Nuestra Señora del Valle. San Miguel, Provincia de Buenos Aires.


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Albergue en Arzúa - Vía Láctea
Albergue Vía Láctea © Derechos Reservados - 2017 - Aviso Legal - Realizado por INDIMATICA
Arzúa, está situada en el cruce de nuevos y antiguos caminos, en el centro de Galicia, desde donde te puedes desplazar rápidamente a cualquier otro destino turístico de Galicia; cuenta con nuevos e importantes servicios de restauración ligadas al disfrute de productos tradicionales.
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Estamos ubicados en el centro de Arzúa, en la confluencia del Camino Francés y el Camino del Norte, fin de la penúltima etapa de los Peregrinos en su ruta hacia Santiago de Compostela. Ofrecemos a nuestros clientes un entorno de calidad y máximo confort.
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El placer… de sentirte como en casa


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La Textil se impone a Soria en un partidazo por 3 1
Ya están en marcha los Juegos Deportivos Escolares
Fran Calzón en el siete ideal de la jornada
La Uni se impone en el derby de segunda
Lara Díaz MVP de Superliga 2
JUEGOS ESCOLARES ALEVINJUEGOS ESCOLARES BENJAMINJUEGOS ESCOLARES CADETEJUEGOS ESCOLARES INFANTILJUEGOS ESCOLARES JUVENILES
ALEVIN GRUPO AALEVIN GRUPO BALEVIN GRUPO C
LA SALLE SANTANDER A
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CV LAREDO COSTA ESMERALDA
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2018 Federación Cántabra de Voleibol Language
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Tlf: +34 968 42 77 22
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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
Aims and purposes of history
History offers opportunities for pupils to:
· learn about the past in Britain and the wider world;
· consider how the past influences the present;
· find out about what past societies were like, how these societies organised themselves, what beliefs and cultures influenced people's actions;
· develop a chronological framework;
· see the diversity of human experience and understand more about themselves as individuals and members of society;
· reflect on their personal choices, attitudes and values;
· use evidence, weigh it up and reach their own conclusions;
· research, sift through evidence and argue a point of view.
Content of history at key stage 3
During key stage 3 pupils learn about significant individuals and events in the history of Britain from the Middle Ages to the twentieth century. They also learn about key aspects of European and world history. They show their understanding by making connections between events and changes in the different periods and areas studied, and by comparing the structure of societies and economic, cultural and political developments. They evaluate and use sources of information, using their historical knowledge to analyse the past and explain how it can be represented and interpreted in different ways.
In history, pupils acquire and apply knowledge, skills and understanding in five main areas:
· knowledge and understanding of events, people and changes in the past;
· organisation and communication.
These aspects of knowledge, understanding and skills are developed in the programme of study for history through three British studies, a European study and two world studies.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
The aims are set out below and describe the educational purposes of a course in Chemistry for the IGCSE examination.
The aims are to:
1. Provide through well-designed studies of experimental and practical science a worthwhile
educational experience for all students whether or not they go on to study science beyond this level and, in particular, to enable them to acquire sufficient understanding and knowledge to:
· become confident citizens in a technological world, able to take or develop an informed interest in matters of scientific import;
· recognise the usefulness, and limitations, of scientific method and appreciate its applicability in other disciplines and in everyday life;
· be suitably prepared for studies beyond the IGCSE level in pure sciences, in applied sciences or in science-dependent vocational courses.
2. Develop abilities and skills that:
· are relevant to the study and practice of Chemistry;
· are useful in everyday life;
· encourage efficient and safe practice;
· encourage effective communication.
3. Develop attitudes relevant to Chemistry such as:
· concern for accuracy and precision;
4. Stimulate interest in, and care for, the environment.
5. Promote an awareness that:
· scientific theories and methods have developed, and continue to do so, as a result of cooperative activities of groups and individuals;
· the study and practice of science are subject to social, economic, technological, ethical and cultural influences and limitations;
· the applications of science may be both beneficial and detrimental to the individual, the community and the environment;
· Science transcends national boundaries and that the language of science, correctly and rigorously applied, is universal.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
The Edexcel International GCSE in English Language is designed for use in schools and colleges as a two-year course.
This  specification requires a wide vocabulary and accuracy in the use of grammar, punctuation and spelling,
while encouraging the student to acquire a range of skills through the study of lively and relevant source material.
• To read a range of material from a variety of sources, including literary material, non-literary material and media
• To read for a variety of purposes with understanding and enjoyment
• To use written English for a variety of purposes, such as narration, argument, giving instruction and information, imaginative writing, making reports and demonstrating understanding of content, paying due attention to the appropriateness and quality of written expression.
In Year 10 and 11 we focus on honing pupils´ skills in the four areas of reading, writing, speaking and listening. We aim to provide a wide range of reading material, and also incorporate literature into our schemes with books and plays such as Pride and Prejudice and Balzac and the Little Chinese Seamstress. These provide a springboard for a range of speaking and writing activities which are enjoyable for the students.
In Year 11 we offer tuition in both English as a First Language and English as a Second Language.
Cambridge IGCSE English as a Second Language is designed for learners who already have a working knowledge of the language and who want to consolidate their understanding in order to progress in their academic or professional career. The qualification reflects the widespread use of English in education and commerce, and also in entertainment.
The aim is to achieve a level of practical communication ideal for everyday use, which can also form the basis for further, more in-depth language study.  Pupils gain a better communicative ability, a better ability to understand a range of social registers and styles.
Both courses provide a solid foundation for the Cambridge Language exams, the Certificate of Advanced English and Proficiency in English, which are available to our pupils in Years 12 and 13 (Bachillerato).
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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Key Stage 3 - Mathematics
GALL. LENGUA Y LIT. I
1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
GALL. FÍSICA Y QUÍMICA
G. Hª MUNDO CONTEMP.
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
KEY STAGE 3 MATHEMATICS
The course is based on the requirements of the UK National Curriculum and takes into account the demands of the Spanish system.
In Years 7 and 8 the emphasis is on understanding and confidently using different forms of calculating with numbers while being
introduced to algebra, statistics and data handling, shape and space.  In Year 9 the basics are periodically checked and most of the work has as objective to give students a sound foundation for the IGCSE course.
Practising mental arithmetic and learning tricks to improve a student’s ability to make those number connections is important.  Therefore in Years 7 and 8 we use a class set of basic calculators only when necessary.   We encourage students to share mental tricks and improve their level.  In Year 9, with the introduction of basic trigonometry and in view to start their preparation for the IGCSE course, students get acquainted with a scientific calculator.
The emphasis on homework is on quality rather than quantity.  Often homework will consist of finishing off class work, preparing for the following topic or practising for a test.  If students work hard in class and use homework time to reinforce their learning, then revision before evaluations should not be excessive.
Students will receive a mark on their assessment profile every 3 weeks in Years 7/8/9.  This will reflect the progress made by the student over that time.  Most of the time, the evaluation will consist of small assessments done in class.  Students will always be clearly told beforehand on what they will be assessed.  At the end of each term there is a term evaluation which tests the material learnt during the term.  A student’s end of term mark is weighted so that the term’s marks are worth 70% and the end of term evaluation is worth 30%.  Although a 50% is a pass mark, students should be aiming for at least a 65%.
In Year 7 and 8 students do all their work in red exercise books.  At the beginning of each topic students are given a summary highlighting the most important parts of that topic.  In Year 9, students use an A4 folder system.  They keep their notes and work on each topic in a separate plastic folder that they put in their mathematics ring binder at the end of each topic.
Every year, Years 6 to 11 students from St. Anne’s participate in the Concurso Primavera de matemáticas.  This is a mathematical competition organised by the Comunidad de Madrid and takes place in Mathematics Faculty at the Complutense University in Madrid.  It intends to encourage students to answer mathematics problems in a different way to problems seen in class and to stimulate a student’s interest in mathematics.  Although it is not competitive, St Anne’s students have achieved excellent results.
Statistics and Data Handling
Decimals and Number System
Factors, Multiples and Powers
2D and 3D shapes
Expressions, Formulae and Equations
Sets and Venn Diagrams
Distance, Area and Volume
Indices and Standard Form
Rounding and Limits of Accuracy
Linear and Quadratics Expressions
Linear Equations and Inequalities
Graphs of Linear Functions
Ratio, Proportion and Variation
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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Cel: 950952864, Correo: ventas@universojireh.com


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text: Comentarios en: Este Pescador Descubre Criaturas Sacadas de una Película de Terror en el Fondo del Océano


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text:
2015 Argo Navis Bueu – Elisa Díaz Arquitecta
2014 Dúplex VINCE Barna
2014 Casa M&K Menduiña
2013 Piso A&F Vigo
¡Bienvenid@ a mi página!
2015 Argo Navis Bueu
ARGO NAVIS REDE LABORAL
Argo Navis é unha rede creativa e dinámica de crecemento profesional. Está formada por persoas traballadoras autónomas e pemes, que colaboran dun xeito proactivo e comparten unha filosofía e valores comúns. É unha rede con identidade cultural que busca converterse nunha antena colectiva de captación de ideas que promovan e activen o desenvolvemento local, social, económico e cultural.
Argo Navis busca ser una iniciativa referente en Galicia de creación de valor diferencial a través do traballo colaborativo, que xere confianza e que aporte valor engadido mediante a xeración de capital social e o fomento de iniciativas innovadoras.
A súa sede quere axustarse a estes requirimentos: ser un espazo flexible que se adapte a diferentes necesidades: lugar de traballo, talleres, charlas, actividades, etc. Un lugar cunha visibilidade estratéxica na vila Bueu, que mira ao mar fronte a praia de Pescadoira. Un espazo agradable e con moita luz natural, que transmite enerxía positiva e ganas de traballar dun xeito diferente.
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Proxecto en colaboración con: estudio Xarda
© 2018 Elisa Díaz Arquitecta. Contacto: 629853569 / 886125816 | elisadiazlorenzo@gmail.com


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text:
2004.2010 Intervenciones – Elisa Díaz Arquitecta
2014 Dúplex VINCE Barna
2014 Casa M&K Menduiña
2013 Piso A&F Vigo
¡Bienvenid@ a mi página!
2004 Kaldarte: Desvío provisional por obras  / Festival Cultura Quente / Caldas
Instalación en colaboración con: Lidia Fernández
2010 Pon un Contenedor en tu Vida / CONTEMAX Gestión Medioambiental / Oviedo
Intervención: Le petit Paquebot
Instalación en colaboración con: Lidia Fernández
© 2018 Elisa Díaz Arquitecta. Contacto: 629853569 / 886125816 | elisadiazlorenzo@gmail.com


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text:
2006.2013 Papel – Elisa Díaz Arquitecta
2014 Dúplex VINCE Barna
2014 Casa M&K Menduiña
2013 Piso A&F Vigo
¡Bienvenid@ a mi página!
‘El armario está lleno de lienzos. Hay incluso rayos de luna que puedo desdoblar’
La poética del espacio / Gaston Bachelard
2006 A&B / Reforma de dúplex en Vigo  / Proyecto con Lidia Fernández
2008 EntrePatios / Concurso provincial :  Finalista
Con Javier Rodriguez y Olivia Fernández 2010 Casa ROSARIO / Obra Nueva: Anteproyecto / Vivienda unifamiliar en Bueu 2012 M&D / Obra Nueva: Proyecto / Vivienda unifamiliar en Cangas
Proyecto con Lidia Fernández
2013 Na raia do mar / Concurso local / Con Lidia Fernández
© 2018 Elisa Díaz Arquitecta. Contacto: 629853569 / 886125816 | elisadiazlorenzo@gmail.com


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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
Science is a diverse and exciting subject which helps pupils to explore and understand the world around them.
Here at St Anne’s School, pupils follow the current National Curriculum Guidelines for Science at Key stage 3,
which places importance on the process of science as well as the accumulation of knowledge.
The course is divided into topics and the skills of science are taught alongside the teaching material. Emphasis is placed on the skills of discussing, hypothesising, planning, experimenting, recording, presenting, interpreting, applying and evaluating. Pupils are encouraged to take part in practical work by being given the opportunity to design and carry out their own investigations and the aim is to learn whilst having fun.
All pupils have the opportunity to:
· Build on their scientific knowledge and understanding from Key stage 2 and make connections between different areas of science
· Use scientific ideas and models to explain phenomena and events
· Think about the advantages and drawbacks of scientific technological developments for the environment and in other contexts, considering the reasons for different opinions
· Carry out investigations of different types, on their own and in groups, making use of reference sources and evaluating their work
The skeletal and muscular systems
Relationships in an ecosystem
Pure and impure substances
Gas exchange and respiration
Carbon cycle Introduction to IGCSE
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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Key Stage 3 - Physical Education
GALL. LENGUA Y LIT. I
1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
G. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
GALL. DIBUJO TÉCNICO I
GALL. FÍSICA Y QUÍMICA
G. Hª MUNDO CONTEMP.
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
Here at St. Anne’s School, the pupils follow a Physical Education Curriculum coherent with the National Curriculum Guidelines
for England and Wales.
We believe Physical Education should involve pupils in the continuous process of performing, planning and evaluating.
This applies to all areas of activity. Furthermore, the greatest emphasis is always placed on the actual performance aspect of
In each year group throughout the school, pupils will be taught six areas of activity: Invasion Games, Net Games, Athletic Activities, Gymnastic Activities and Striking and Fielding Games.
Assessment: Pupils are assessed in diagnostic, continual and summative stages against National Standards.  Also pupil self assessment is common practice in many of the activities. Feedback on progress is provided to both pupils and parents on a regular basis through Assessment Profiles.
In addition to the Inter-House Tournaments, pupils can also represent St. Anne’s School and compete against other International Schools of Madrid.
Regular competitions are organised for every activity at varying venues in and around the city.
St. Anne’s School Events
The Inter-House Athletics competition takes place at the athletics stadium at San Sebastian de los Reyes.
It is an all day event in which parents are invited to attend. Each pupil from nursery to bachillerato has to participate in at least one activity. Every point gained goes towards an overall House winner.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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text:
2018 Casa Y&J Cela – Elisa Díaz Arquitecta
2014 Dúplex VINCE Barna
2014 Casa M&K Menduiña
2013 Piso A&F Vigo
¡Bienvenid@ a mi página!
2018 Casa Y&J Cela
SOCALCOS / SINÓNIMO bancal
1 Cada un dos valados de pedra que serven para conter as terras de cultivo nos terreos moi pendentes. Os socalcos evitan os corrementos de terras.
2 Terra de cultivo contida por un valado de pedra nun terreo moi pendente. Na ribeira do Sil vense moitos socalcos de viñas.
© 2018 Elisa Díaz Arquitecta. Contacto: 629853569 / 886125816 | elisadiazlorenzo@gmail.com


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Autoridades 2016-2018 | Asociación Psicoanalítica del Uruguay
Tel +598 2 4107418, e-mail: apu@apuruguay.org
Presidente y Rectora del Instituto Universitario: Lic. Susana García Vázquez
Tesorero: Psic. José Manuel Gallego
Vocal - Directora del Centro de Intercambio: Lic. Gabriela Pollak
Directora de Comisión de Enseñanza y Decana del Instituto Universitario: Dra. María Cristina Fulco
Directora de Comisión Científica: Lic. Clara Uriarte
Directora de Comisión de Publicaciones: Psic. Michele Ain
Lic. Julia Ojeda de Prego
Lic. Sylvia Braun de Bagnulo
Psic. Mercedes Gallinal de Chiara
Lic. Carmen Rama de Tabárez
Lic. Luba Bondnar de Szajnholc
Directora: Lic. Gabriela Pollak
Suplente: Dra. Vivian Rimano
Secretaria: Lic. Ingrid Schwarz
Comisión de Enseñanza - Comisión Representativa Académica
Rectora del Instituto Universitario: Lic. Susana García Vázquez
Decana y Directora del Instituto Universitario de Postgrado: Dra. María Cristina Fulco
Suplente: Lic. Silvia Sapriza
Representante por el Claustro de Docentes: Lic. Silvia Aksler de Gersberg
Colabora con el Coordinador Docente: Psic. Paula López
Representante por el Claustro de Supervisores: Psic. Susana Silva de Celle
Representante por el Claustro de Analistas: Lic. Ana María Chabalgoity
Representante por Comisión de Admisión: Psic. Corina Nin
Representante de Egresados: Psic. Griselda Rebella
Suplente de Representante de Egresados:  Psic. Zuli O'Neill
Representantes de Candidatos: Lic. Viviana Amaral y Lic. Anabel Rodríguez
Psic. Graciela Balestra (Coordinadora)
Dr. Luis Alberto Bibbó
Lic. Silvina Gómez Platero
Psic. Corina Nin (Representante en Comisión de Enseñanza)
Psic. Susana Silva de Celle
Director: Lic. Clara Uriarte
Suplente: Lic. Ema Ponce de León Leiras
Director: Psic. Michele Ain Morón
Suplente: Lic. Silvina Gómez Platero
Revista Uruguaya de Psicoanálisis-RUP
Integrantes - Comité de Redacción
Psic. Michele Ain Morón
Psic. Silvina Gómez Platero: Secretaria de Redacción
Dr. José Manuel Rodríguez
Traducciones en inglés: Lic. Pedro Moreno
Dra. Marina Altmann de Litvan (APU)
Dra. Ana Balkanyi Hoffman (Sociedad Brasileña de Psicoanálisis de San Pablo, Brasil)
Dr. Ricardo Bernardi (APU)
Dr. Guillermo Bodner (Sociedad Española de Psicoanálisis, España)
Dr. Alberto Cabral (Asociación Psicoanalítica Argentina, Argentina)
Dr. Alceu Roberto Casseb (Sociedad Brasileña de Psicoanálisis de San Pablo, Brasil)
Lic. Beatriz de León de Bernardi (APU)
Lic. Nancy Delpréstitto de Villalba (APU)
Dr. Aldo Luiz Duarte (Sociedad Psicoanalítica de Porto Alegre, Brasil)
Psic. Abel Fernández (APU)
Dra. Silvia Flechner (APU)
Psic. Gladys Franco (APU)
Dra. María Cristina Fulco (APU)
Dr. Javier García Castiñeiras (APU)
Lic. Susana García Vázquez (APU)
Dr. Enrique Gratadoux (APU)
Lic. Mónica Hamra (Asociación Psicoanalítica Argentina, Argentina)
Psic. Silvana Hernández (APU)
Lic. Mariano Horenstein (Asociación Psicoanalítica de Cordoba, Argentina)
Lic. Sonia Ihlenfeld de Arim (APU)
Psic. Marta Labraga de Mirza (APU)
Lic. Cristina López de Caiafa (APU)
Dra. Clara Nemas (Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, Argentina)
Lic. Mónica Santolalla (Asociación Psicoanalítica de Córdoba, Argentina)
Dra. Fanny Schkolnik (APU)
Psic. Damián Schroeder (APU)
Dra. Evelyn Tellería de Seigal (APU)
Psic. Mónica Vázquez (APU)
Lic. Mónica Vorchheimer ((Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, Argentina)
Lic. Silvia Wajnbuch (Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, Argentina)
Dra. Laura Ward Da Rosa (Sociedad Brasileña de Psicoanálisis de Porto Alegre, Brasil)
Lic. Ana de Barbieri
Lic. Patricia Francia (Bibliotecóloga)
Corrección María Laura Rodríguez
Colabora con la Corrección: Psic. Elena Errandonea
Corresponsales en el exterior
Dr. Guillermo Bodner (Barcelona)
Dr. Edmundo Gómez Mango (París)
Dra. Esperanza Pérez de Plá (México)
Proyecto editorial Biblioteca Uruguaya de Psicoanálisis - BUP
Psic. Michele Ain Morón
Revista Digital Temas en diálogo
Psic. Michele Ain (Directora Comisión de Publicaciones)
Psic. Stella Pérez (Coordinadora)
Lic. Silvina Gómez Platero
Dr. José Manuel Rodríguez
Colabora: Psic. Elías Adler
Lic. Silvina Gómez Platero
Psic. Laura Verissimo de Posadas
Lic. Patricia Francia: Directora Técnica de Biblioteca
Lic. Patricia Francia (Bibliotecóloga)
Lic. Natalia Mirza, Coordinadora y Responsable del Sitio Web
Lic. María Cecilia Rodríguez
Web Master: Sr. Miguel Peirano
Secretaria Ejecutiva:  Sra. Cecilia Ortega
Comisión Interinstitucional de instituciones psicoanalíticas uruguayas
Lic. Julia Ojeda de Prego
Relacionadas con Acerca de
©2010 Asociación Psicoanalítica del Uruguay
Canelones 1571, Montevideo, Uruguay
Tel +598 2 4107418
Suscripción lista de e-mail


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text:
Territoriocreacion | Desde o Departamento de Filoloxía Galega da Universidade de Vigo, en parzaría coa Área de Normalización Lingüística da nosa universidade e en colaboración de Edicións Xerais de Galicia, lanzamos dous concursos dirixidos ao alumnado de 4.o de secundaria e bacharelato dos centros de ensino de Galicia e das comarcas exteriores de lingua e cultura galegas.
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2016 Chinaplas Booth Número de Kingswel Machinery - China Kingswel Machinery
2016 Chinaplas Booth Número de Kingswel Machinery
Caros clientes e amigos,
Kingswel Machinery participará no 2016 Chinaplas feira en Shanghai. Información stand número está abaixo.
Grazas a todos pola axuda e confianza para Kingswel Machinery por tantos anos. Non podemos esperar a velo en 2016 Chinaplas, en Shanghai.
Neste xusto, á beira da máquina de plantilla de vento e do molde, a impresora 3D é tamén incluído. Esta vez, imos levar a máquina de nivel de entrada e impresora 3D nivel de antelación.
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22th, febreiro de 2016
Teléfono: (++ 86) 13901569990
Teléfono: (++ 86) 13962250904
A súa mensaxe Para Pricelist
Para máis información sobre os nosos produtos ou lista de prezos, por favor, deixe o seu correo electrónico para nós e nós porémonos en contacto en 24 horas.
Velo en 2017 Chinaplas en Guangzhou
Na Galipedia Cliente, Kingswel está preparado para participar do 31th Chinaplas 2017 Guangzhou.The feira é de 16 a 19 de maio. O noso posto número é S01, Salón 11.1. Grazas a todos polo apoio e atención Kingswe ...
2016 Chinaplas Booth Número de Reis ...
Caros clientes e amigos, Kingswel Machinery participará no 2016 Chinaplas feira en Shanghai. Información stand número está abaixo. Grazas a todos pola axuda e confianza para Kingswel máquinas para así o home ...
Kingswel está preparado para participar na 201 ...
Kingswel participará nas 2015 Chinaplas en Guangzhou. O tempo de exposición é de 20 de maio ao 23 de maio noso stand número é 11,1 S65. Esperamos ver os nosos vellos e novos clientes alí!
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text:
Key Stage 4 - Mathematics
GALL. LENGUA Y LIT. I
1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
G. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
GALL. DIBUJO TÉCNICO I
GALL. FÍSICA Y QUÍMICA
G. Hª MUNDO CONTEMP.
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
The IGCSE Extended Mathematics
At St. Anne’s we cater for all students levels.  In Years 10 and 11 all students follow the IGCSE Extended course from
the University of Cambridge, administrated by the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES).
It has an 8 point scale of grades: A*, A, B, C, D, E, F and G.  Grades A* and A are awarded for the highest level of achievement and grade G indicates minimum satisfactory performance.
The IGCSE Core Mathematics
At the end of Year 11, students who struggle with the Extended course can chose to enter for the easier Core examination, knowing that the highest grade available at this level is a grade C. This is equivalent to a C in the Extended course.
The IGCSE Additional Mathematics
Those students who in Years 7, 8 and 9 have shown to have ability and interest in mathematics are encouraged to consider taking the far more demanding Additional Mathematics course in Years 10 and 11.  This is offered as an option and is not obligatory.  The course requires hard work and dedication and is only meant for A/A* students.  Students who take this option often feel much better prepared for their A-level/Bachillerato mathematics.
Students must buy a non-programmable scientific calculator to use throughout Year 10/11.  They must bring their own calculator to all classes to get familiar with it and to improve their ability to use it correctly.  Throughout the course, students will be shown how to use many of the functions on the calculator.
The IGCSE exams are very demanding and we aim to prepare students thoroughly.  Mathematics cannot be studied from just reading: it requires active learning and skills are acquired through doing questions.  Often homework will consist of finishing off class work or practising exam questions taken from old IGCSE papers.  If students work hard in class and use homework time to reinforce their learning, then revision before evaluations should not be excessive.
Students will receive a mark on their assessment profile every 4 weeks in Years 10 and 11.  This will reflect the progress made by the student over that time.  Most assessments are taken from old IGCSE questions on each unit covered.  At the end of each term there is an evaluation which tests the material learnt during the term.  To give students a feel of the IGCSE examinations, they all sit a mock Mathematics exam in January of Year 11.  In KS4, the end of term mark is weighted so that the term’s assessments are worth 50% and the end of term evaluation is worth 50%.  At St. Anne’s, we consider 60% as a pass mark for KS4.
In Year 10/11, students continue with the A4 folder system.  They keep their notes and work on each topic in a separate plastic folder that they put in their mathematics ring binder at the end of each topic.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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text:
G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
During Key stage 4, our pupils begin to use French more independently, with a firmer grasp of grammar and a wider and
more complex range of expression. They adapt their use of the language to communicate effectively according to context,
purpose and audience. They learn to understand a more extensive range of unfamiliar language by reading and listening to
a variety of materials from countries and communities where the language is spoken. They also increase their cultural awareness through, whenever possible, direct contact with people from the French-speaking world.
The four skill areas of Listening, Speaking, Reading and Writing are encouraged and expanded throughout the course, which prepares pupils for the IGCSE examination at the end of Year 11.
The range and style of activities is varied to meet the needs of all pupils and to give each one a sense of achievement. The course is not only focused on exam success but also on language learning as a fundamental means of communication in today’s wider world.
All pupils will be taught to:
acquire knowledge and understanding of French
· the principles and interrelationship of sounds and writing in the target language
· the grammar of French and how to apply it
· how to express themselves using a range of vocabulary and structures
· how to listen carefully for gist and detail
· use correct pronunciation and intonation
· how to ask and answer questions, begin and develop conversations
· how to vary French to suit context, audience, purpose
· how to adapt language already learnt for different contexts
· strategies for dealing with the unpredictable
· techniques for skimming and scanning written texts for information
· how to summarise and report main points of written or spoken French
· how to redraft writing to improve accuracy
· techniques for memorizing words, phrases and short extracts
· how to use context and other clues to interpret meaning
· to use their knowledge of English and Spanish
· how to use bi-lingual dictionaries and other reference material
· how to develop their independence in learning and using French
· work with a variety of materials in the target language
· consider their own culture and and compare it with French-speaking communities
Range of topics covered:
School environment- present and future Shopping
Home and family Holidays, touring
Leisure activities The media
World of work Health and fitness
Town and country life Transport
French-speaking world Environmental issues
Pupils attend on a rota basis a weekly class with the Language Assistant for extra speaking practice in preparation for the Paper 3 IGCSE examination in French.
Pupils in Year 10 who have achieved high grades in French in Key stage 3 are recommended to follow an accelerated course in order to sit the IGCSE exam at the end of Year 10. Thus, they are enabled to cross the threshold to more advanced language - in Year 11, these pupils are prepared for the DELF official exams
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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
The course followed at IGCSE helps the pupil to make sense of the world around them. It is hands on, it is relevant and it is fun.
The current IGCSE course is a good mix of topics such as settlements, population, natural environments,
rivers and industry to name but a few. The course will give the pupils the chance to get to grips with some of the
big questions touched on in KS3, those that affect our world and understand the social, economic and physical forces
and processes which shape and change our world.
There are so many ways of learning in geography. It is very practical with opportunities to learn new skills such as modern computer based mapping (called GIS), map skills, interpreting photographs, fieldwork skills, presenting, role play and debating.
Fieldwork, or working outside the classroom is a really important part of geography at St Anne’s. The pupils will work locally and also have a chance to visit the Sierra de Gredos area, which is a great opportunity to experience some of the things studied in class, see things differently and have fun.
The two year course is very intensive, where students have a chance to complete IGCSE exams from the very beginning of Year 10. They are well prepared for the IGCSE and are all confident in their level of knowledge and what is expected of them in the exams, there are no surprises as all topics are covered in depth.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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text:
G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
G. Hª MUNDO CONTEMP.
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
Information and Communication Technology is constantly changing and here at St. Anne’s school we understand
the need for pupils to gain a wide range of ICT skills, both during their core ICT lessons and as part of other
curriculum subjects. Students cover a wide-ranging programme of study in Year 7, 8 and 9 which develops skills
learnt at primary school. This is based on the National Curriculum but is personalised by the department to meet
the needs of our students. It includes units of work to incorporate the UK national focus on Computer Science by teaching Scratch, Creating Apps and GameMaker, so students gain an insight into programming structure.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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Key Stage 4 - Business Studies
GALL. LENGUA Y LIT. I
1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
G. MATEMÁTICAS CCSS I
G. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
GALL. DIBUJO TÉCNICO I
GALL. FÍSICA Y QUÍMICA
G. Hª MUNDO CONTEMP.
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
G. 2ª LNG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
Business Studies is a skills-based subject which tests the students’ ability to use their own knowledge of the business world.
Students will develop an understanding of the role and purpose of business activity in the public and private sectors, and the importance of innovation and change. They will learn how the major types of business organisation are set up, financed and operated and how their activities are regulated. The factors that influence business decisions, activities and outputs will also be considered.
Students will be encouraged to understand the working world and the essential values of co-operation and interdependence. It is hoped that the Business Studies course will prepare them to meet the world of work with confidence and awareness.
Students do not need to have any prior knowledge of Business Studies to take this course. However, it is important that they have a strong interest in learning how a business operates, plans and makes its decisions.
Students will be entered for the following papers:
Paper 1 (1 ¾ hours)
A paper containing short-answer questions and structured/data response question
Paper 2 (1 ¾ hours) Students will be presented with a business situation or problem, and will be required to answer questions arising from it.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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text:
G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
KEY STAGE 3 - ENGLISH
Our main aim during Years 7-9 is to aid our students on their way to becoming confident and accurate speakers, listeners,
readers and writers of the English language, and to develop their ability to put the skills they have acquired to effective use
in a wide variety of situations, in familiar and unfamiliar contexts and in both formal and informal registers.
To develop effective speaking and listening skills, pupils learn to:
Use the vocabulary and grammar of standard English;
Formulate, clarify and express their ideas;
Adapt their speech to a widening range of circumstances and demands;
Listen, understand and respond appropriately and tolerantly to others.
Pupils are given opportunities to talk in a range of contexts, and for various audiences, becoming aware of register, and of how tone, intonation and gesture can alter meaning. Students practise their oral skills in a variety of groupings, including pairs, small group and class discussions, some teacher-directed and others not, and in class debates, where it is hoped that opinions and beliefs can be expressed openly and freely. They are encouraged to listen attentively to others, and to develop tolerance towards those with whom they do not always agree.
To develop as effective readers, pupils are taught to:
Read with increasing accuracy, fluency and understanding, incorporating different reading strategies (e.g. skimming, scanning) for different purposes;
Understand, empathise with and respond to the texts they have read;
Our students read, analyse and evaluate a wide range of texts, from a variety of genres, including plays, novels, short stories and poetry, both from English literary heritage and from other cultures and traditions. Non-fiction texts include autobiographies, diaries, letters, leaflets, magazine articles, and newspaper reports. Students are given opportunities to read texts which show quality in language use, and which portray issues and events relating to contemporary life or past experience in ways which are interesting and challenging.
Regular library sessions encourage pupils to read widely and independently for enjoyment, to develop as responsive and enthusiastic readers. We urge pupils to read increasingly demanding texts and to be discriminating in what they read, reviewing and commenting on books read.
To develop as effective writers, pupils are taught to use:
Compositional skills, developing ideas and communicating meaning to a specified reader, using an increasingly wider range of vocabulary and style, organising and structuring sentences grammatically and texts coherently, developing their own distinctive styles and recognising the importance of commitment and vitality in what they write;
Presentational skills, accurate punctuation, correct spelling and neat, easily legible handwriting;
A widening variety of forms for different purposes and target readers, including notes, diaries, personal and formal letters,  chronological accounts, reports, pamphlets, reviews, essays, advertisements, newspaper and magazine articles, biography, autobiography, poems, stories and play scripts.
To develop as writers of narrative, pupils build on their own experience of good fiction, and to use their knowledge of story structure, description of setting, organisation of plot, and means of conveying character and relationships. To develop as writers of non-fiction, they learn different ways of organising and expressing ideas and information in discursive, argumentative, persuasive and other types of writing, aimed at different target readers.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
Pupils at St. Anne´s School are introduced to the learning of French in Key Stage 2. At Key Stage 3, language learning is seen
in a wider context. Pupils have the opportunity to understand and appreciate the different cultures and communities where
French is spoken- and as they do so, begin to think of themselves as citizens of the world.
 To ensure that language learning is a positive and enjoyable experience for all pupils
 To inspire confidence through the achievement of individual personal best
 To develop linguistic capabilities to the highest degree
 To raise awareness of other countries and cultures
 To promote communication skills which are transferable to other areas of life
The four skill areas of Listening, Speaking, Reading and Writing are explored fully. All teaching is done through a variety of styles so as to maximise the pupils’ experience of French and appeal to a range of different types of learners. Thus, pupils become actively involved in their learning.
Pupils should be able to:
 identify patterns in the target language
 develop techniques for memorising words, phrases and spellings
 use their knowledge of English or another language when learning the target language
 use previous knowledge, context and other clues to work out the meaning of what they hear or read
 use reference materials such as dictionaries appropriately and effectively.
Pupils should be able to:
 listen for gist or detail
 skim and scan written texts for the main points or details
 respond appropriately to spoken and written language
 use correct pronunciation and intonation
 ask and answer questions
 initiate and sustain conversations
 write clearly and coherently, including an appropriate level of detail
 redraft their writing to improve accuracy and quality
 reuse language that they have heard or read in their own speaking and writing
 adapt language they already know in new contexts for different purposes
 deal with unfamiliar language, unexpected responses and unpredictable situations.
The programme of study covers 3 main topic areas:
 personal life and social relationships
 the world around us
Pupils use a textbook (Métro) and supplementary workbook; there is also a wide range of resources and up to date facilities to provide a stimulating and enjoyable environment for learning and presentation of work. White boards, Powerpoint slide shows and the Internet are used regularly, as well as a number of useful grammar and language websites to support and consolidate learning.
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  -  POLÍTICA DE PRIVACIDAD


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G. 1ª LENG. EXT. I: INGLÉS
2ª LENG. EXT. I: FRANCÉS
LENGUA Y LITERATURA II
GAL. DE LENGUA Y LIT. II
GALERÍA 2º BACH. INGLÉS
GAL. MATEMÁTICAS CCSS II
GAL. HISTORIA DE ESPAÑA
GAL. DIBUJO TÉCNICO II
GAL. HISTORIA DEL ARTE
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
GAL. Hª DE LA FILOSOFÍA
2ª LENG. EXT. II FRANCÉS
GAL. BACH II FRANCÉS
YEAR 6 VICTORIAN DAY
YEAR 5 FARM TRIP
AROUND THE WORLD 80
ST. ANNE´S SCHOOL, S.A.U, CIF A78527827 AVENIDA ALFONSO XIII, 162, 28016 MADRID Teléfono: 91 345 90 60 Fax: 91 345 36 68. Registro Mercantil de Madrid, Tomo 2630, Libro 0, Folio 29 Sección 8, Hoja M-45679, Inscripción 10 AVISO LEGAL  - POLÍTICA DE PRIVACIDAD
CREATIVITY, ACTIVITY AND SOLIDARITY
In selecting students to their courses, British and Spanish Universities, and indeed universities all around the world, are placing increasing importance on activities outside the school that demonstrate that the candidate is a rounded, reliable and responsible person.  They give preference to students who provide evidence of talents, sustained interests and experiences that differentiate them from other students of their age with similar academic records.
For this reason, we are delighted to introduce a new initiative in our Sixth Form (Bachillerato). This programme aims to help pupils to meet the requirements of the universities they will apply to and equip them with further skills that will help them in their future studies.
This programme is known as C.A.S.
C stands for Creativity.
The students will be encouraged to develop their own personal projects, which could be painting, poetry, creative writing, photography, music, dance or any other creative media.
A stands for Activity.
We will aim to help provide some form of work experience for the pupil to complement their academic life through activities such as management and organization of campaigns and events.
S stands for Service.
Voluntary, unpaid work in the community. This could be visiting the elderly, working with disabled people or any other co-operative project.
Through working on such projects in the framework of our C.A.S. initiative, our pupils will gain valuable and meaningful experience and deepen their understanding of their world, which will equip them to deal with future issues and make them more rounded pupils, hopefully able to meet all the requirements of the universities they apply to.
C STANDS FOR CREATIVITY.
This will be the main focus of the program. The students will be assisted in the development of their own personal projects. This means that the tutor will sit down with them and ask them about their interests, worries and dreams. She will try to find out that which is relevant for the person taking the course, and turn it into a creative project that will fuel the student’s curiosity and creative thinking.
To achieve this, the tutor will give him or her a small task to be performed during the weekend, and the results discussed in the subsequent tutorship. In this way, the student will be able to explore a completely different way of thinking and expressing what he feels or understands about the world. This new view is achieved by making use of languages such as drawing, painting, creative writing and photography.
S STANDS FOR SOLIDARITY
This part of the program focuses on volunteer work. There are various activities which we plan to introduce, such as accompanying elderlypeople, assisting in dinning rooms for elderly or homeless people and working with children in hospitals.
The associations that are working with at the moment are “Cooperación Internacional” and the Foundation Pablo Horstmann, which develops its activities with children at Hospitals Gregorio Marañón and La Paz.
At the moment our students organize workshops for underprivileged children on Friday evenings. They take along handicraft activities and games, so the children spend some fun time with them in a safe and caring atmosphere.