ms en en en en id en en fr ms ca id en en en id en en fr ms ca ms ms en id ms ms id id hu id id ms id ms ms id ms ms id id ms id id id id ms ms id id ms id en ml de en en nl en en en ms id en id en id en ms fr en id id en ast en en id id id id id id ms id ms id en ast en id en en en en fa en en en en en en es en en ms en fr en en en en en id en en
Saranan Balas Kepada Pandangan Puan Elmarié Potgieter – Saifulislam.Com
Wednesday , October 5 2022
Cadangan-cadangan yang dikemukakan oleh Puan Elmarié Potgieter ini juga adalah harapan saya secara peribadi tentang apa yang boleh dilakukan oleh Menteri Pendidikan kita yang baharu, YB Dr. Maszlee Malik.
Semalam saya telah bentangkan sedikit rumusan saya mengenai cabaran yang wujud di dalam sistem pendidikan di Malaysia kepada seorang rakan yang merupakan CEO kepada sebuah konsultan yang bertanggungjawab membangunkan ‘Future Schools’ di Finland ini, dan di beberapa lokasi antarabangsa yang lain. saya bentangkan dalam format yang mudah difahami iaitu di dalam kategori murid, guru, dan pentadbiran.
Situasi semasa pendidikan kita di peringkat K-12 adalah teacher-centered essentialism di sekolah dan bilik darjah, functionalism di dalam masyarakat, dan centralised decentralisation di dalam kerajaan. Di dalam ekosistem ini, banyak idea menarik yang ditemui dalam lawatan ke negara lain, dan yang diusulkan oleh penyelidik tempatan (barangkali), bukan merupakan amalan di dalam ekosistem berkenaan.
Apabila PBS diperkenalkan di Malaysia, ia menggambarkan yang kerajaan berhasrat meningkatkan autonomi sekolah untuk buat assessment ke atas muridnya sendiri. Ia bagus, dan trend negara-negara maju dalam pendidikan mereka. Sebab memang yang paling kenal murid adalah guru. Finland pun buat begini. Walaupun saya tidak pasti sejauh mana benarnya dakwaan bahawa KPM perkenalkan hal ini kerana terpengaruh dengan Finland.
Di Finland, kerajaannya tidak perlu tahu hasil assessment tersebut. Yang perlu tahu cuma guru dan sekolah. Maka di Finland ini, selain nisbah guru dan murid munasabah untuk melakukan assessment seperti PBS, cikgu tidak perlu key in data untuk maklumat kerajaan pusat. Ekosistem Finland dari segi pentadbiran pendidikan, adalah decentralised, semuanya adalah antara murid, guru, ibu bapa, dan habis-habis pun City Council. Helsinki tidak mahu tahu dan tidak perlu tahu apa yang Oulu buat.
Akibatnya, apa yang asalnya bertujuan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran, bertukar menjadi malapetaka ke atas guru dan anak-anak guru (sebab kena tolong emak ayah key in data di rumah tengah-tengah malam). Ia dilawan oleh guru, dan guru yang melawan dikenakan tindakan.
Ia adalah amalan-amalan decentralisation, yang centralised. Oxymoron yang menghasilkan najiah yang berlawanan daripada tujuan asal. Mungkin kerana ‘the culture of trust’ yang masih rendah dan tidak diserlahkan secara institusi.
Walau bagaimana pun, saya berpandangan bahawa komen Puan Elmarié Potgieter tentang Finland dan sistem pendidikannya itu agak ‘overrated’. Finland tidaklah seideal yang beliau gambarkan. Sehingga kita rasakan jurang antara Finland dan Malaysia itu terlalu jauh.
Saya tidak nafikan, bahawa guru-guru di Finland mempunyai kelulusan yang lebih baik sebab mereka perlu mempunyai ijazah sarjana (master degree) untuk mengajar. Ia memberi kelebihan. Semasa kami menganalisis hal ini bersama Prof Emeritus Matti Meri di Universiti Helsinki pada tahun 2015, ijazah sarjana itu diwajibkan sebagai syarat minimum kelayakan mengajar, adalah untuk menjadikan guru memiliki kemampuan untuk mengenal pasti masalah dan menyelesaikannya dalam suasana guru memiliki autonomi yang tinggi. Akan tetapi, kualiti itu tidak semestinya hanya boleh lahir daripada latihan peringkat sarjana walaupun kedengaran ideal kepada kita. Apa yang lebih membolehkan guru meningkatkan kemampuannya, adalah autonomi dan kepercayaan yang diberikan kepada mereka. Tanpa kelayakan akademik peringkat sarjana sekali pun, guru masih boleh mengembangkan kebolehannya, jika diberi peluang.
Malah secara sinis, kami di dalam kelas ketawa apabila salah seorang rakan berkata, ia hanya strategi kerajaan Finland untuk menyimpan rakyatnya lama-lama di sekolah dan universiti agar lambat kerja! Betul atau tidak, ia memerlukan siasatan berasingan.
Semasa Puan Elmarié Potgieter menyebut tentang kekurangan guru-guru Malaysia bahawa “The majority of teachers have no deep understanding of formative assessment or enquiry-based approaches.” ia mengingatkan saya bahawa di Finland juga guru-guru masih berhempas pulas dalam hal tersebut. Apabila Phenomenon-based learning diperkenalkan, guru-guru sehingga sekarang ini masih berdepan dengan masalah dalam mengimplimentasikannya. Ia diselidik antaranya oleh Paula Karlsson di dalam kajian beliau bertajuk Teachers’ Perspectives on the National Core Curriculum of Basic Education 2016: Finding Leverage in Supporting UpperComprehensive School Teachers with Phenomenon Based Learning and Co-Design.”
ERA OPTIMIS UNTUK MALAYSIA
Ini adalah era yang positif dan optimis untuk kita memberi peluang kepada guru-guru dan sekolah di Malaysia untuk membuat perubahan.
Kita perlu lebih objektif dalam menilai adakah kegagalan guru mempamerkan kefahaman mendalam mereka tentang formative assessment itu adalah kerana guru yang tidak kompetetif, atau kerana tidak berpeluang. Ia tidak terjadi secara overnight, tetapi di sekolah kami, Khalifah Model School (Secondary), guru-guru melakukan formative assessment hanya dengan latihan inhouse yang kami usahakan, terutamanya sebelum saya berangkat ke Finland. Ia tidak sempurna sekelip mata, tetapi guru-guru kami semakin meningkat kualiti assesment mereka apabila mereka diberi kepercayaan dan peluang.
Dan ia hanya untuk kegunaan guru, murid, dan ibu bapa.
Guru sekolah kami tidak perlu memasukkan data itu ke sistem perkomputeran berpusat seperti terjadi di sekolah kerajaan semasa melaksanakan PBS beberapa tahun yang lalu.
Kita juga perlu lebih optimis tentang rakyat Malaysia mengenai “well-educated” atau tidaknya mereka kerana ia adalah sesuatu yang subjektif. Rakyat Malaysia menunjukkan kemampuannya untuk mengubah kerajaan secara yang begitu sivil dan aman, sesuatu yang mesti dibanggakan oleh kita semua, bahawa “well educated” atau tidaknya, tidak bergantung semata-mata kepada berapa orang pemegang ijazah sarjana, sarjana muda dan PhD di dalam sesebuah masyarakat.
Saya yakin kepimpinan Dr. Maszlee Malik dan Tun Dr. Mahathir tidak akan mengulangi kesilapan ‘cherry picking’ yang diamalkan sebelum ini. Bak kata Tun M semasa membubarkan beberapa agensi hari ini, “We don’t need their intelligence. I think we’re quite intelligent ourselves.” ?
Saya berada di daerah optimis, namun masih realistik.
Kesemua 10 cadangan yang dikemukakan oleh Puan Elmarié Potgieter saya sokong 100%.
Mungkin akan sampai masanya, Finland pula akan belajar sesuatu daripada Malaysia.
Tetapi kita mesti bermula.
Previous Mangsa Kepada Imaginasi Sendiri
Next Paranoid Dengan Pendidikan Agama
Gelombang ‘Buku Islamik’ Pusingan Seterusnya
APA ITU WANITA: SOALAN MUDAH JADI SUSAH DI ERA PASCA KEBENARAN
Bacaan Untuk Guru Baharu
Mendidik Anak Remaja: Semasa Semua Strategi Tidak Menjadi
Mendidik anak remaja di akhir zaman ini amat mencabar. Kita perlu bersaing dengan pelbagai faktor …
04/06/2018 at 1:22 PM
Parents don’t trust these assessments either and hence we revert back to the reliance on exams. Furthermore, in Finland, households are places of continuous learning. Parents are involved and engaged and learning is extended beyond the four walls of the classroom. We know that this is not the case here.
-Saya sangat-sangat dan paling bersetuju dengan pernyataan ini. Terutamanya di kalangan masyarakat Melayu, sebab rata2 rumah2 kaum keluarga dan sahabat handai yang saya lawati begitulah keadaannya. Baik di kampung mahupun di bandar.
Anak2 bila saja tiba di rumah, selain siapkan kerajaan rumah, kerjanya, menonton TV, I-pad ataupun smartphone.
Lagi kasihan, sudah penat belajar pagi petang, malam ke kelas tution pula.
Yang hairannya ada ibu bapa yang hantar anak ke kelas tution ini sendiri berpendidikan tinggi. Apa yang menyebabkan mereka sendiri tidak boleh berbincang hal – hal sekolah dengan anak di rumah?
Mangapa perlu ke kelas tution yang semakin lagi mendidik anak-anak untuk target soalan, belajar untuk exam semata.
Hal belajar, pembacaan literatur ilmiah (selain buku sekolah) serta berbincangan2 yang membuka minda anak2, sangat sukar ditemui dalam masyarakat Melayu, meskipun pada abad ke 21 ini.
Anak2 tidak diraikan, jika ada tetamu, anak2 nun diasingkan dalam kumpulan kanak2, meskipun majlis adalah majlis harijadi anak.
Lain betul pengalaman saya ketika menghadiri majlis harijadi anak jiran saya waktu di UK dulu.
Sebab itulah dalam Elmerie Potgieter mengatakan perlu ada rombakan yang besar.
Kita yang sang kaum ibu bapa ni pun perlu perubahan mindset yang “major” yang lari dari kebiasaan yang sudah menjadi adat, lebih sukar kerana kita sendiri telah dididik dengan sistem yang kuno itu yang menjadikan kita yang ada pada hari ini.
04/06/2018 at 2:47 PM
* typo: kerja rumah… bukannya “ kerajaan rumah” ?
Leave a Reply to Ibu Cancel reply
Your email address will not be published. Required fields are marked *
This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.
Follow me on Twitter
FB My Learning Journey
Arkib Mengikut Tahun Select Month July 2022  (2) June 2022  (1) May 2022  (4) March 2022  (2) February 2022  (3) January 2022  (3) December 2021  (5) November 2021  (2) October 2021  (3) September 2021  (2) July 2021  (2) May 2021  (3) April 2021  (2) March 2021  (7) January 2021  (6) December 2020  (1) November 2020  (5) September 2020  (1) August 2020  (1) June 2020  (9) May 2020  (8) April 2020  (10) March 2020  (10) February 2020  (4) January 2020  (3) December 2019  (1) November 2019  (1) October 2019  (4) September 2019  (1) August 2019  (3) July 2019  (3) June 2019  (4) May 2019  (8) April 2019  (7) March 2019  (9) February 2019  (6) January 2019  (1) December 2018  (5) November 2018  (1) October 2018  (4) September 2018  (4) August 2018  (4) July 2018  (3) June 2018  (1) May 2018  (20) April 2018  (12) March 2018  (3) February 2018  (4) January 2018  (5) December 2017  (2) November 2017  (1) October 2017  (2) September 2017  (5) August 2017  (2) July 2017  (2) June 2017  (5) May 2017  (4) April 2017  (2) March 2017  (5) February 2017  (3) January 2017  (1) December 2016  (4) November 2016  (2) October 2016  (2) September 2016  (1) August 2016  (1) July 2016  (3) June 2016  (1) May 2016  (2) April 2016  (7) February 2016  (1) January 2016  (1) November 2015  (2) October 2015  (1) September 2015  (1) August 2015  (2) July 2015  (3) June 2015  (4) May 2015  (5) April 2015  (1) March 2015  (5) February 2015  (6) January 2015  (10) December 2014  (12) November 2014  (9) October 2014  (4) September 2014  (2) August 2014  (1) July 2014  (11) June 2014  (7) May 2014  (10) April 2014  (14) March 2014  (7) February 2014  (18) January 2014  (22) December 2013  (7) November 2013  (8) October 2013  (3) September 2013  (1) August 2013  (1) July 2013  (21) June 2013  (1) May 2013  (1) April 2013  (4) March 2013  (24) February 2013  (5) January 2013  (7) December 2012  (11) November 2012  (13) October 2012  (16) May 2012  (1) June 2011  (1) February 2010  (4) January 2010  (4) September 2009  (6) August 2009  (1) July 2009  (1) June 2009  (1) May 2009  (1) April 2009  (1) February 2009  (1) December 2008  (1) November 2008  (1) October 2008  (3) September 2008  (2) July 2008  (2) May 2008  (1) April 2008  (1) March 2008  (2) December 2007  (4) October 2007  (2) September 2007  (5) July 2007  (1) June 2007  (1) May 2007  (1) April 2007  (2) March 2007  (1) June 2006  (2) May 2006  (1) October 2005  (3) September 2005  (1) August 2005  (1) September 7  (1)
Ikuti Perkongsian Saya di Youtube
Powered by WordPress | Designed by TieLabs
Saifulislam.Com © Copyright 2022, All Rights Reserved