hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu en en hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu nn hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu nl en hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu lt hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu pl hu hu hu en hu hu fr hu hu nb en hu es de fr en hu de en hu hu hu hu fr en ja de hu en fr fr eo en cs sv de hu fr en fr en fr sv de hu en de hu fr hbs_lat hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu it hu fr en hu hu pl hu en hu sv sv sv fr de sv hu fr sv sv fr de fr hu sv sv en de de de lt sv en en de fr de sk sv en fr sv fr hu sv sv sv fr hu sv sv sv fr hu en en en fr sv sv hu en sv fr sv en hu sv en fr sv fr hu sv sv en hu en hu sv sv sv fr de ja tl sv en en de fr fr hu sv en en de fr de en fr sv en fr de fr hu en en en fr fr es hu sv en fr en nb hu sv en fr sv fr hu en en sv sv de hu sv en en de sv en hu sv en fr sv en hu sv sv sv sv hu hu sv hu hu de hu sv en en de de de hu sv sv en de de fr hu fr sv en sv fr fr en es fr en en en fr de fr de fr en sv sv fr fr it hu en en en fr sv fr hu en en en de hu sv en fr sv fr hu sv sv en hu fr hu fr sv en sv fr de fr es sv en sv sv fr de fr pl sv en sv sv fr de fr hu sv sv en de fr fr hu en en en fr sv fr hu en en sv en fr hu sv en fr sv en hu sv sv sv fr hu sv en fr sv hu hu fr hu sv sv sv fr de it hu fr sv sv fr de fr en sv sv sv fr de en hu sv en sv de fr fr hu sv sv sv fr de de hu de fr fr en fr hu fr hu sv en sv fr fr de fr hu sv en sv de de fr hu de fr sv sv fr fr hu fr en en sv fr de fr hu sv en en de sv fr en sv en fr sv de hu hu hu en sv en de fr fr hu hu fr hu hu fr hu sv en fr en fr fr fr hu sv fr sv fr fr nl hu sv fr fr fr fr fr hu sv sv en de de de hu hu hu hu en sv en de de fr hu hu hu hu en sv en de de hu fr hu en en sv de sv fr hu sv sv fr fr fr fr hu sv en sv de de pt hu sv en sv de de fr hu sv en en de fr fr hu en en sv en fr hu hu fr de hu hu hu hu en en sv de fr da hu hu hu hu en en sv de fr fr hu en hu hu hu hu fr hu sv sv sv fr de it hu sv sv sv fr de fr en sv sv sv fr de en hu sv en en de de fr hu fr fr sv fr de de hu hu hu en sv en sv de de fr hu hu hu hu en sv en de de hu fr hu fr fr fr sv fr fr hu fr fr fr sv fr fr hu en en en fr sv fr hu hu hu sv sv en de fr fr hu sv en en de sv de hu hu hu hu en sv sv de de fr hu hu hu hu en sv sv de de fr hu hu fr hu hu fr hu fr sv de en fr nl hu fr sv de en fr fr hu hu hu sv en en de de nl hu fr sv en fr de fr hu sv sv en de de de hu sv sv en de de hu fr hu fr en de fr de fr hu sv en sv de de fr hu en en sv sv fr hu sv sv sv fr de pt hu en en sv de fr fr hu hu hu sv sv fr fr de fr hu hu hu hu en en sv de fr fr hu hu fr de hu en hu hu hu hu hu hu it hu fr en hu hu pl hu en hu sv sv de fr fr sv hu sv en fr fr fr fr hu sv en fr fr fr de es sv en fr fr fr de hu sv en fr fr fr hu fr hu sv en fr fr fr fr hu hu hu en en sv de fr fr hu sv en fr fr fr sv hu en sv fr fr fr en hu en en sv de fr fr hu en sv fr fr fr hu en hu sv en fr fr fr ja hu en en fr de fr fr hu en en sv de de de hu en en sv de fr fr hu en sv sv de de es hu hu hu en en sv de fr nb hu en en sv de de hu fr hu fr ja de de de hu fr ja de de hu hu hu hu hu it hu fr en hu hu pl hu en hu sv sv de fr fr sv hu sv en fr fr fr fr hu sv en fr fr fr de es sv en fr fr fr de hu sv en fr fr fr hu fr hu fr fr fr fr fr fr hu hu hu fr fr de fr fr fr hu en en sv de fr sv hu fr fr sv de fr en hu fr fr sv de fr fr hu hu hu en en sv de fr hu en hu fr fr de fr fr ja hu sv sv de fr fr fr hu en en fr fr de de hu en en sv fr de fr hu fr fr de fr fr es hu hu hu en en sv de de hu fr hu fr ja de de de hu fr ja de de hu hu hu hu hu it hu fr en hu hu pl hu en hu sv sv de fr fr sv hu sv fr de de fr hu en fr fr en fr de hu hu es hu sv en de fr fr de hu sv en de fr fr hu fr hu en en fr de de fr hu hu hu en en sv de sv fr hu en en fr fr fr sv hu en en sv de fr en hu en en sv de fr fr hu en en fr de de en hu en en fr de de ja hu en en fr de de hu fr hu sv fr fr fr de hu sv sv de sv fr fr hu sv sv en fr en fr es hu en en sv de de nb hu en en sv de de fr hu hu hu en sv fr sv hu fr hu fr ja de de de hu fr ja de de hu hu hu hu tr en it ro en hbs_lat en en hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu en en hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu
Épületgépészeti felsőoktatás Romániában – Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség
Épületgépész és közmű vitorláskupa 2022
Épületgépész(et) szimbólum – értékelés első körben
Megjelent az ÉPÜLETGÉPÉSZET Évkönyve 2021
Újabb REHVA állásfoglalás koronavírussal kapcsolatban
Javaslat Épületgépész Diplomakövetési Rendszer (ÉDPR) kialakítására
Mérnök újság a szakma együttműködéséről
Felhívás az OMÉN 2018. évi rendezvényeire
Maradj épületgépész – utánpótlás-nevelés a fenntarthatóság jegyében
Az épületgépészeti felsőoktatás aktuális feladatai
Javaslat Épületgépész Diplomakövetési Rendszer (ÉDPR) kialakítására
Épületgépészeti felsőoktatás a Bolognai folyamat tükrében
Hazai épületgépészeti felső oktatásunk tennivalói a külföldi kitekintések alapján
Az épületgépészet szakterület oktatása az olasz felsőoktatásban
Az épületgépészet felsőfokú oktatása Szlovákiában
A magyar épületgépészeti felsőoktatás helyzetéről
Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség – célkitűzések újragondolva
A szövetség 2019. évi súlyponti feladatai
20 éves a Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség
- Épületgépész és közmű vitorláskupa 2022
- Felhívás Építőipari Nívódíjra 2022
- Épületgépész(et) szimbólum – értékelés első körben
- Megjelent az ÉPÜLETGÉPÉSZET Évkönyve 2021
- A Szövetség feladatai 2022-re
- "Paradigmaváltás" szükségessége az épületgépészetben
- Újabb REHVA állásfoglalás koronavírussal kapcsolatban
- Javaslat Épületgépész Diplomakövetési Rendszer (ÉDPR) kialakítására
- ÉPÍTŐK NAPJA 2020 virtuálisan
- - Mérnök újság a szakma együttműködéséről
- - - OMÉN előzménye
- - - Munkaanyag az OMÉN-KB alakulásához
- - - OMÉN emlékeztető 1.
- - - Megállapodás OMÉN 2018. Bálra
- - - OMÉN emlékeztető 2.
- - - Felhívás az OMÉN 2018. évi rendezvényeire
- - - OMÉN emlékeztető 3.
- - Elismerések, díjak
- - - ÉPÜLETGÉPÉSZETÉRT 2019. évi díjazottjai
- - - 2019. évi Épületgépészeti Nívódíj
- - - Épületgépészeti Nívódíj 2018
- - - Épületgépészetért Díj 2018.
- - Maradj épületgépész – utánpótlás-nevelés a fenntarthatóság jegyében
- - Pályázati felhívás ÉPÜLETGÉPÉSZ(ET) szimbólumra
- Írások az Épületgépészeti felsőoktatásról
- - Egyetemi modellváltás
- - Az épületgépészeti felsőoktatás aktuális feladatai
- - Javaslat Épületgépész Diplomakövetési Rendszer (ÉDPR) kialakítására
- - Merre tovább épületgépészeti felsőoktatás?
- - Épületgépészeti felsőoktatás a Bolognai folyamat tükrében
- - Hazai épületgépészeti felső oktatásunk tennivalói a külföldi kitekintések alapján
- - Az épületgépészet oktatása Németországban
- - Az épületgépészet szakterület oktatása az olasz felsőoktatásban
- - Az épületgépészet felsőfokú oktatása Szlovákiában
- - Épületgépészeti felsőoktatás Romániában
- - Az épületgépészet felsőfokú oktatása Ázsiában
- - A magyar épületgépészeti felsőoktatás helyzetéről
- - Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség – célkitűzések újragondolva
- - A szövetség 2019. évi súlyponti feladatai
- - 20 éves a Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség
A Magyar Épületgépészet, LXIV. évfolyam, 2015/7-8. számában megjelent írás
Prof. emeritus Barótfi István
A 238 391 km² területtel rendelkező Románia lakossága közel 20 millió fő. Több európai országhoz hasonlóan, csökken a népesség. A rendszerváltozás után felgyorsult a népességcsökkenés és az elöregedés, mivel a halálozások száma évről-évre meghaladja a születésekét. A népesség csökkenést az 1990-es évektől fokozta a migráció is. Az elvándorlás oka kezdetben a munkanélküliség, a jobb életfeltételek megteremtéséhez szükséges anyagi források biztosítása és az otthon maradtak anyagi támogatása. A román nemzetiségűek elsődleges migrációs célországai Olaszország és Spanyolország, – főként a nyelvi hasonlóság miatt – de mára az EU összes országában nagy számban találhatunk románokat. Ennek és a kivándorlásnak a következménye, hogy az ország lakossága 1,5 millió fővel csökkent az elmúlt másfél évtizedben.
Romániában az oktatás koordinálását a Nemzeti Oktatási és Tudományos Kutatási Minisztérium végzi, [1]. Az oktatási rendszer felépítése az 1. táblázatban látható.
Sport, teológia, művészeti oktatás
Léteznek magánkézben lévő oktatási intézmények is, de az állam szigorúan ellenőrzi ezek megfelelő működését. A 2013 évben közel 100 ezren tanultak valamilyen magánkézben lévő oktatási intézményben (2010-ben 60 ezren). A legtöbben, 48 ezren, a gimnázium elvégzése utáni „poszt-líceumokban” (Romániában líceumnak nevezik a gimnáziumot). Óvodákban mintegy 20 ezren, elemi iskolákban közel 7 ezren. A középiskolai szinten tanulnak legkevesebben magánkézben lévő intézményekben (mintegy 2,5 ezren), a gimnáziumokban viszont közel 20 ezren tanulnak. A legtöbb diákja a Bukaresti magánintézményeknek van (21 ezer), majd Constanca (5,2 ezer), Cluj (4,9 ezer), Iasi (4,5 ezer) és Maramures (4,1 ezer) következik, [2].
Liviu Dragomirescu „A felsőoktatás minőségi és mennyiségi elemzése” c. tanulmányában, melynek mottója „Az igazság is egy szempont (Florin Colceag), bemutatja a felsőoktatási intézmények struktúrájának változását 1990-2005 között, [3]. A felsőoktatási intézmények számának alakulását tanévenként az 1. ábra szemlélteti.
ábra Felsőoktatási intézmények száma tanévenként
Az egyes felsőoktatási intézményeken belül nagymértékben megnövekedett a Karok száma is. 1991-2006 közötti változást mutatja be a 2. ábra.
ábra Karok száma a felsőoktatásban
Műszaki felsőoktatás. Épületgépészeti képzés.
A 2008-ban kiadott Kormányhatározatban már csak 56 állami, valamint 28 magán felsőoktatási intézmény szerepel.
Azok az intézmények, ahol csak és kizárólag műszaki képzést folytatnak a következők: Bukaresti Politehnica Egyetem, Bukaresti Építőmérnöki Egyetem, Bukaresti Építészeti és Településmérnöki Egyetem, Kolozsvári Műszaki Egyetem, Konstancai Tengerészeti Egyetem (hajóépítés és villamoshajtások), Jászvásári „Gh. Asachi” Műszaki Egyetem, Temesvári „Politehnica” Egyetem, Bukaresti Műszaki-Katonai Akadémia, Konstancai „Mircea cel Batran” Tengerészeti Akadémia (navigáció).
Azok az intézmények, ahol bölcsészeti, közgazdasági és jogi képzések mellett, mérnöki képzést is folytatnak a következők: Gyulafehérvári „1918 december 1” Egyetem, Aradi „Aurel Vlaicu” Egyetem, Bákói Egyetem, Nagybányai Északi Egyetem, Brassói „Transilvania” Egyetem, Konstancai „Ovidius” Egyetem, Krajovai Egyetem, Galaci „Alsóduna” Egyetem, Nagyváradi Egyetem, Petrozsényi Egyetem, Pitesti Egyetem, Ploiesti „Kőolaj-Földgáz” Egyetem, Resicai „Eftimie Murgu” Egyetem, Nagyszebeni „Lucian Blaga” Egyetem, Szucsávai „Stefan cel Mare” Egyetem, Targovistei „Valahia” Egyetem, Zsilvásárhelyi „Constantin Brancusi” Egyetem, Marosvásárhelyi „Petru Maior” Egyetem, Bukaresti „Alexandru Ioan Cuza” Rendészeti Akadémia.
A magánintézményekben nem jellemző a mérnökképzés. Mégis néhányban találhatunk műszaki menedzser, műszaki informatikus képzést, valamint egy intézményben építész képzést.
A Bukaresti Építőmérnöki Egyetem, valamint a Bukaresti Építészeti és Településmérnöki Egyetem, korábban a Bukaresti Politehnica Egyetemnek voltak a karai, de az elmúlt évtizedekben a számos szak és szakirány indítása, valamint a nagy hallgatói létszám lehetővé tette a kiválásukat és már néhány éve önálló egyetemként működnek.
Romániában a ’90-es évek közepén az épületgépészet önálló szak lett. Korábban az építőmérnöki szaknak volt egy szakiránya és a négy nagy műszaki egyetemen: Bukaresti „Politehnica” (1948-ban indították az épületgépészeti képzést), Jászvásári Műszaki Egyetem (a szakot 1977-ben indították először), Kolozsvári Műszaki Egyetem (1972-ben alapították az Épületgépészeti Tanszéket) és Temesvári „Politehnica” Egyetemen (1977-ben alapították az Épületgépészeti Tanszéket) lehetett öt éves épületgépészeti képzésben részt venni.
Napjainkban az önálló szakként működő épületgépészetnek (melynek pontos elnevezése „ingineria instalatiilor” = épületgépészmérnök) három szakirányát lehet indítani: Épületgépészet; Környezetvédelmi rendszerek és berendezések; Épületgépészet – tűzvédelem.
Mivel az Épületgépészet önálló szakként működik néhány műszaki egyetemen önálló Kar indítja a szakot. Így például a Bukaresti Építőmérnöki Egyetem, Épületgépészeti karon két szakirányt is hirdetnek: Épületgépészet; Környezetvédelmi gépészeti rendszerek és berendezések. Az előbbi képzést külön francia nyelven is oktatják és meghirdetik. Érdekesség, hogy a két szakirányon az államilag támogatott helyek száma, 195 fő (költségtérítéses további 45 hely). A francia nyelvű képzésben 20 fő államilag támogatott hely van (költségtérítéses további 10 hely), [3].
A Jászvásári „Gh. Asachi” Műszaki egyetem, Építőmérnöki és Épületgépészti Kar egy szakirányon folytatja a képzést: Épületgépészet. A Kolozsvári Műszaki Egyetem Épületgépészeti Karán kizárólag román nyelvű képzés keretében két szakot hirdetnek: Épületgépészet; Környezetvédelmi rendszerek és berendezések. A Temesvári „Politehnica” Egyetem Építőmérnöki Karán kizárólag román nyelven meghirdetik az épületgépészet szakot. A Brassói Transilvania Egyetem Építőmérnöki Karán meghirdetik az épületgépészet szakot. A Bukaresti Műszaki-Katonai Akadémián Épületgépész szakirényt hirdetnek román nyelven, a Bukaresti „Alexandru Ioan Cuza” Rendészeti Akadémián pedig Épületgépészt – tűzvédelem szakirányt indítanak, [3]. A képzéseket kizárólag nappali tagozaton folytatják.
A Bukaresti Építőmérnöki Egyetem, Épületgépészeti Kar által indított épületgépész képzés mintatantervét mutatja be a 2. táblázat, [4].
táblázat. Épületgépészmérnök szak (BSc), Épületgépészeti szakirány mintatanterve
Lineáris algebra, analitikus és differenciálgeometria
Műszaki rajz és infografika I.
Műszaki rajz és infografika II.
Épületgépészeti technológiák és szereléstechnika I.
2 hét (60 óra)
A II. évbe való továbblépéshez minimum 40 kredit teljesítése kötelező.
Építési és épületgépészeti jog
A III. évbe akkor léphet tovább a hallgató, ha minimum 100 kreditet teljesít és az első év összes tárgyát teljesíti.
Lég- és klímatechnika I.
Villamos rendszerek az épületekben I.
A – Választható tantárgy:
A1. Ipari folyamatok energetikája
2 hét (60 óra)
A IV. évbe akkor léphet tovább a hallgató, ha minimum 150 kreditet teljesít és a második év összes tárgyát teljesíti.
Lég- és klímatechnika II.
Villamos rendszerek az épületekben II.
Épületgépészeti rendszerek automatizálása I.
B – Választható tantárgy:
B1. Ipari hőenergetikai folyamatok és berendezések
B2. Szennyvíztisztító folyamatok és berendezések
C – Választható tantárgy:
C1. Megújuló energiaforrások épületgépészeti alkalmazásai
C2. Ipari hidraulikus rendszerek
C3. Zajvédelmi rendszerek és berendezések
Épületgépészeti rendszerek automatizálása II.
Épületgépészeti technológiák és szereléstechnika II.
Szakmai gyakorlat a szakdolgozat megalapozásához
2 hét (60 óra)
D – Választható tantárgy:
D1. Épületgépészeti rendszerek megbízhatósága
D2. Ipari légtechnikai rendszerek
E – Választható tantárgy:
E1. Épületgépészeti rendszerek üzemeltetése
E2. Hőellátó rendszerek felújítása
Az épületgépészet területén a BSc oklevél megszerzéséhez, melyet Romániában licenc oklevélnek neveznek, a hallgatók 250 kreditet kell tehát teljesítsenek.
A Bukaresti Műszaki Egyetem Épületgépészeti karán egy másik szakirányt is választhatnak a hallgatók: Környezetvédelmi gépészeti rendszerek és berendezések. A szakirány mintatanterve csak a hatodik félévtől tér el a hagyományos épületgépészmérnöki tantervtől, [4]. Igaz, hogy a Kémia tantárgy elnevezése Szennyezőanyagok kémiája, valamint az Építési és épületgépészeti jog helyett Környezetvédelmi jogot tanulnak a hallgatók.
táblázat Épületgépészmérnök szak (BSc), Környezetvédelmi gépészeti rendszerek és berendezések szakirány mintatanterve (5 félévtől)
Tüzeléstechnika és hőtechnikai gépek
A – Választható tantárgy:
B – Választható tantárgy:
B1. Kogenerációs rendszerek és hőszállítás
B2. Ipari hidraulikus rendszerek
B3. Zajvédelmi rendszerek és berendezések
A megfelelő levegőminőséget biztosító rendszerek és berendezések
Légköri szennyezési folyamatok fizikája
C – Választható tantárgy:
C2. Hulladék gyűjtése, válogatása, tárolása
Közművek üzemeltetésének és működésének monitorizálása
D – Választható tantárgy:
D1. Füstgáz emissziót csökkentő berendezések
D2. Ipari hidraulikus rendszerek
E – Választható tantárgy:
E3. Speciális villamos rendszerek
2 hét (60 óra)
A IV. évbe akkor léphet tovább a hallgató, ha minimum 150 kreditet teljesít és a második év összes tárgyát teljesíti.
Villamosenergia ellátó rendszerek és berendezések
F – Választható tantárgy:
F1. Megújuló energiaforrásokat hasznosító rendszerek és berendezések
F2. Hulladék gyűjtése, válogatása, tárolása
Szennyezések mérése és szabályozása
Épületgépészeti technológiák és szereléstechnika II.
G – Választható tantárgy:
G1. Ipari légtechnika, szennyezőanyag kibocsátások csökkentése
G2. Széndioxid kibocsátások csökkentése
H – Választható tantárgy:
H2. Épületgépészeti rendszerek üzemeltetése
Szakmai gyakorlat a szakdolgozat megalapozásához
2 hét (60 óra)
A mesterképzés 4 féléves és 130 kreditet kell teljesíteni (120 tantárgyak + 10 kredit a diplomadolgozat).
A Bukaresti Építőmérnöki Egyetem Épületgépészeti Kar három szakirányon is hirdet épületgépészeti mesterképzést: Energia, komfort, fenntartható fejlődés; Épületgépészeti rendszerek energetikai hatékonysága; Hatékony környezetvédelmi technológiák. A mintatanterveket a 4, 5, 6 táblázatok tartalmazzák, [4].
Energia, komfort, fenntartható fejlődés szakirány
Numerikus analízis. Programozási nyelvek.
A1. Sugárzó fűtési és hűtési rendszerek
A2. Nagyteljesítményű gépek villamosenergia ellátása
Villamosenergia minősége. Elektromágneses kompatibilitás.
Klimatizálás ipari és speciális rendeltetésű épületekben.
Speciális fluidumok gépészeti rendszerei
Tüzeléstechnikai és hőcserélő berendezések
Alacsony hőmérsékleten üzemelő speciális gépészeti rendszerek
Nagy hatásfokú hőtermelő berendezések
B1. Ipari hővisszanyerő berendezések
B2. Impulzus-, hő- és anyag átadó berendezések
A Diplomavédés kreditértéke: 10 kredit.
hatékony környezetvédelmi technológiák szakirány
Numerikus analízis. Programozási nyelvek.
A1. Hőtermelés megújuló energiaforrásokból
A2. Hullámmozgások és folyamatok
Hőtermelő rendszerek hatása a környezetre.
Intenzív égési folyamatok, a kibocsátások csökkentése.
B2. Épületek termikus viselkedése dinamikus állapotok során
hatás és kockázat (Környezetmenedzsment)
C1. Alacsony környezetterhelést generáló épületek koncepciója
A Diplomavédés kreditértéke: 10 kredit.
Épületgépészeti rendszerek energetikai hatékonysága szakirány
Numerikus analízis. Programozási nyelvek.
Épületgépészeti rendszerek dinamikus viselkedése
Épületgépészeti rendszerek modellezése és szimulációja
A1. Épületgépészeti berendezések modellezése és szimulációja
Komfort és BLM speciális rendeltetésű épületekben
B1. Kis teljesítményű kogeneráció
B2. Légvezetés és szellőzési hatékonyság
Megújuló energiaforrások integrálása épületgépészeti rendszerekbe.
Épületgépészeti rendszerek karbantartása és megbízhatósága
Végső energiafelhasználás fűtési és HMV rendszerekben
Végső energiafelhasználás légtechnikai, klímatechnikai és hűtési rendszerekben
Épületek energetikai tanúsítása és auditálása
Fűtési és klímatechnikai rendszerek működésének ellenőrzése és felülvizsgálata
Épületgépészeti rendszerek energetikai menedzsmentje
C2. Hő és nedvességátvitel az épületek határolószerkezetein
A Diplomavédés kreditértéke: 10 kredit.
Természetesen a nagyobb műszaki egyetemeken szintén indítanak mesterképzést épületgépész szakon. Így a Jászvásári „Gh. Asachi” Műszaki Egyetemen és a Kolozsavári Műszaki Egyetemen Épületgépészeti szakirányon, a Temesvári „Politehnica” Egyetemen „Épületgépészeti rendszerek felújítása és optimalizálása” szakirányon.
Romániában tehát a négy nagy múltú egyetemen (Bukarest, Jászvásár, Kolozsvár, Temesvár) összesen 423 államilag támogatott helyet tartanak fenn az épületgépészeti képzés számára BSc képzésben. Ezek mellett másik három egyetemen is indítanak BSc szinten épületgépészeti képzést. A Brassói Transilvania Egyetemen 28 államilag támogatott hely van ezen a területen. Mesterképzés esetében csak a Jászvásári Egyetem honlapján található információ az államilag támogatott helyekről (30 fő). A többi egyetemen a tájékoztató található, melyben a felvételi vizsga menetéről és tartalmáról informálják az érdeklődőket és nincs pontos információ arról, hogy hány fő vehet részt majd államilag támogatott képzésben.
[3] Monitorul Oficial al Romaniei, Anul 176 (XX) – Nr. 467.
Az épületgépészet alkalmazkodásának elősegítése a változó világ kihívásaihoz.
Erősíteni a szakterület társadalmi beágyazottságát.
Elemezni és értékelni a tudomány eredményeinek, tendenciáinak hatását, az ebben rejlő lehetőségeket.
Csatornázás Energiaellátás Fűtéstechnika Hűtéstechnika Komfortelmélet Lég- és Klímatechnika Speciális épületgépészet Szabályozástechnika Vízellátás Épületenergetika
Épületgépész és közmű vitorláskupa 2022
Felhívás Építőipari Nívódíjra 2022
Hírek, Archívum Hónap kiválasztása 2022 július  (2) 2022 május  (2) 2022 április  (3) 2021 október  (1) 2021 március  (3) 2020 június  (1) 2019 december  (2) 2019 szeptember  (1) 2018 december  (2)
Developed by Think Up Themes Ltd. Powered by WordPress.
Felhívás az OMÉN 2019. évi rendezvényeire
Hazai épületgépészeti felső oktatásunk tennivalói a külföldi kitekintések alapján
Épületgépészeti felsőoktatás a Bolognai folyamat tükrében
Írások az Épületgépészeti felsőoktatásról
A szövetség 2019. évi súlyponti feladatai
Tájékoztató az ÉPÜLETGÉPÉSZEK BÁLJA rendezéséről
Az épületgépészet-jövőkép jelentősége és főbb kérdései
20 éves a Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség
Együttműködés a szakmai szervezetek között
Merre tovább épületgépészeti felsőoktatás?
Az épületgépészeti felsőoktatás aktuális feladatai
Maradj épületgépész – utánpótlás-nevelés a fenntarthatóság jegyében
Az új-koronavírus világjárvány épületgépészeti vonatkozásai
Barótfi István: „Paradigmaváltás” szükségessége az épületgépészetben