hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu en hu hu hu de fi sk hu hu hu hu hu hu hu hu sk hu fi hu hu hu hu hu hu hu hu hu en hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu sk hu hu hu hu en hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu sk hu hu sk hu zh hu hu hu fr hu hu de fr hu en hu hu en en en en hu hu hu hu hu pl hu hu hu hu hu hu hu hu hu sk hu hu hu hu hu hu en
EGYMI | JUHAR UTCAI TAGINTÉZMÉNY | AUTIZMUS CENTRUM
Pedagógiai munkánk figyelembe veszi a gyermekek életkorát és egyéni sajátosságait, ennek megfelelően az iskolánk változatos pedagógiai módszert alkalmaz céljai elérésének érdekében. A tanulók életkoruknak, képességeiknek megfelelően aktívan, a pedagógusokkal partneri viszonyban vesznek részt az oktatási tevékenységek megtervezésében, megvalósításában. Környezetvédelmi, egészségnevelési projektnapokat és heteket rendezünk. A Jeles napokat megemlékezés, verseny, témanap formájában rendezzük meg. Az energiatakarékosságra (világítás, szellőztetés) kiemelt figyelmet fordítunk. Szelektíven gyűjtjük a hulladékot, amit az iskola melletti gyűjtőedénybe helyezzük el. Öko – faliújságon jelennek meg a környezetvédelemmel, fenntarthatósággal kapcsolatos tájékoztatások, események, pályázatok.
Az iskolai környezeti nevelés az a pedagógiai folyamat, amely során a gyerekeket felkészítjük környezetük megismerésére, tapasztalataik feldolgozására, valamint az élő és élettelen természet érdekeit figyelembe vevő cselekvésre.
Megfelelően stabil és megújulásra képes érzelmi kapcsolatot alapoz és erősít meg az élő és élettelen környezettel.
Kifejleszti a szándékot és képességet a környezet aktív megismerésére, a környezet változásainak felfogására:
A környezet érdekeit figyelembe vevő cselekvés
A problémák megbeszélésére, okainak megértésére
Környezettudatos magatartás kialakítása, feladatunk a természeti és környezeti értékek védelme.
Elősegítjük a létező értékek tiszteletét és megőrzését, beleértve az összes élettelen és élő létezőt, így az embert is annak környezetével, kultúrájával együtt
Hozzájárulunk a Föld egészséges folyamatainak megóvásához, kialakítjuk a környezettel való harmóniára törekvést
Környezetkímélő magatartás kialakítása egyéni és közösségi szinten egyaránt, mely váljon a tanulók életvitelét meghatározó alapelvvé.
Az intézmény bekapcsolása a közvetlen környezet értékeinek megőrzésébe, gyarapításába.
Tiszta víz, tiszta levegő akció, avagy hogyan óvjuk meg a levegő, a víz és az erdő állapotát. Óvjuk az erdőt! Nevelési célok kiaknázása az őszi és tavaszi erdei programok során.
Az intézmény könyvtárának bővítése a környezettudatos magatartást segítő könyvekkel.
Az iskola udvarának folyamatos rendben tartása. A tavaszi és őszi időszakban a levelek, ágak gereblyézése, szemétgyűjtés, a nyári időszakban fűnyírás, locsolás. A kihelyezett virágládák folyamatos gondozása, öntözése.
A gyerekeket képességük szerint bevonjuk a munkába.
A program eleme a szelektív hulladékgyűjtés megismerése, amely a tanmenetbe építve, a foglalkozások anyagaként is megjelenik.
Nagy gondot fordítunk a viselkedésformák, tisztasági szabályok tudatosítására.
Az óvodában évente egy napot (ősszel) a természetben, erdőben töltünk. Az iskolásokkal kirándulásokat szervezünk Tőserdőbe vagy a Nyíri erdőbe, ill. a szarvasi arborétumba.
Gyermeknapon a városi arborétumba és a vadasparkba kirándulunk.
Tanórán, ill. a kötelező foglalkozásokon kívüli tevékenységek:
Madarak, fák napja (május harmadik vasárnapja)
Egészségügyi világnap (ápr. 7.)
Látogatás a Kiskunsági Nemzeti parkba, a Természet Házába
Lovaglás, ill. a karám tisztán tartása, gondozása
Feladatok az intézmény környezetbaráttá tételében:
Az élményközpontú tanuláshoz szükséges eszközök, bútorok biztosítása
Az intézmény játszóudvarának, felszereléseinek bővítése és karbantartása
Kerítés festése, fajátékok felújítása
Egészséges étrend biztosítása /teák, gyümölcslevek/
Gyermekeink adottságait figyelembe véve a megvalósítást nemcsak zárt tanórai rendszerben, hanem komplex fejlesztés keretén belül valósítjuk meg. A környezettudatos magatartás kialakítását a tanórákon, iskolai tananyag keretében, tanrendbe épített ismeretátadással, valamint egyéb, tanórán kívüli, kötetlen, szabadidős foglalkozás keretében tervezzük.
Képességek, készségek kialakítása, a környezet széppé, tisztává formálása
Szerezzen a gyermek számára esztétikai élményt és örömet a tevékenykedés
Az egészséges környezet, természet és mozgás fontosságának kihangsúlyozása tervezéskor is
A környezeti nevelés a nevelő – oktató munka valamennyi területén jelenjen meg
A felnőttek személyes példaadása, szakmai felkészültsége segítse a tanulók környezettudatos életvitelét
A tanulók ismerjék meg szűkebb környezetük értékeit
Környezeti erőforrások védelme, a szennyezések megakadályozása
Tágabb és szűkebb környezetük ismeretanyagának bővítése
ÖKO munkaterv hónapokra lebontott feladatai
Sport nap – ügyességi versenyek, tanár – diák meccs –zsinórlabda
Takarítási világnap – környezetünk rendbetétele
Autómentes nap – kerékpártúra és gyalogtúra
Témahét – Szeptember van kiskoma, kezdődik az iskola!
Szüret – Kutató központ
Az állatok világnapja – október 4.
Kirándulások a kecskeméti vadas parkban
Állatmesék feldolgozása – csoportonként
Témahét – Kontyos kendős őszanyó!
Madáretetők kihelyezése – folyamatos feltöltése
Egészségnap – saláták készítése
Ne vásárolj semmit! – haszontalan dolgok kiállítása
Az intézmény udvarának rendezése – komposztáló készítése
Nyitott iskola – kézműves foglalkozások
ÖKO faliújság frissítése – képek , rajzok kiállítása
Szelektív hulladék  – elemgyűjtés
Egészséges táplálkozás – kvíz játékokkal
A vizes élőhelyek világnapja – február 2
Témahét – Járjunk táncot …. farsangolás
Egészségnap – saláta készítése
Kiszebáb égetése az intézmény udvarán
A víz világnapja – március 22.
Vízi élőlények  – állatok hajtogatása – origami
Séta a közeli tóhoz – horgásztó
Egészségnap – egészséges ételek készítése – kóstoló
Egészséges életmódról – előadás ápolónők
A Föld napja április 20 – projektnap
Fa és virág ültetése az intézmény udvarán, környezetünk rendbetétele
Alkoss hulladékból – tárgyak készítése, kiállítás az intézmény aulájában
ÖKO – játszóház – hulladékból készült társasjátékokkal
Barátaink az állatok – három hetes projekt – sok ÖKO-s feladattal, programokkal
Madarak és fák napja – május 10.
A védett madarak megismerése – természetismereti filmek vetítése
Az intézmény udvarának rendbetétele – virágoskert, parkolók
Környezetvédelmi Világnap – június 10.- projektnap- plakát készítése
Tanulmányi kirándulások – kerékpártúrák, gyalogtúrák a közeli arborétumban, kiserdőben
Az iskola ökoiskolai tevékenységének általános bemutatása
Iskolánk pályázat útján nyerte el, és 2009 június 6-án átvette az Oktatási Minisztérium, valamint a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium által létrehozott ÖKO – iskola címet. A cím három évre szól, mely időszak alatt folytatjuk, és magasabb szintre emeljük iskolánk környezeti nevelési programját a  fenntarthatóság érdekében. Olyan pedagógiai folyamatot  követünk  melynek során formálódik gyermekeink  környezettudatos magatartása, és kialakul a környezetért felelős életvitele. A cím  erkölcsi elismerést jelentett  iskolánk számára, s egyidejűleg további ösztönzést ahhoz, hogy környezeti nevelésünket az eddigieknél is hatékonyabban, és tervszerűbben valósíthassuk meg.  Pedagógiai munkánk figyelembe veszi a gyermekek életkorát és egyéni sajátosságait, ennek megfelelően az iskolánk változatos pedagógiai módszert alkalmaz céljai elérésének érdekében. A gyermekek  életkoruknak, képességeiknek megfelelően aktívan, a pedagógusokkal partneri viszonyban vesznek részt az oktatási tevékenységek megtervezésében, megvalósításában. Intézményünkben  kiemelten fontos feladatnak érezzük, hogy a gyermekek  szemléletén alakítsunk, környezet-, és természetszeretetüket formáljuk, megszilárdítsuk.
Környezetvédelmi, egészségnevelési, sport  projektnapokat és heteket rendezünk. A Jeles napokat megemlékezés, verseny, témanap formájában rendezzük meg. Az energiatakarékosságra (világítás, vízhasználat, szellőztetés) kiemelt figyelmet fordítunk. Szelektíven gyűjtjük a hulladékot, amit az iskola melletti gyűjtőedénybe helyezzük el. ÖKO – faliújságon jelennek meg a környezetvédelemmel, fenntarthatósággal kapcsolatos tájékoztatások, események, pályázatok. Az intézmény folyosóin, csoportjaiban , egyéb közösségi helyiségeiben “zöld szigeteket” alakítunk ki, növényekkel díszítjük az épületet, amelyeket a gyermekek  gondozzák
Célkitűzéseiben szerepel a gyermekközösségek demokratikus szerepének javítása, a valahova tartozás szemléletének erősítése. A tanítási keretek betartása mellett arra törekszik, hogy a gyermekek minél több időt töltsenek hasznosan az intézményben, ezért számukra szervezett és hasznos szabadidős tevékenységeket szervezünk, mely erősíti a társadalmi kohéziót.
Vállalásainkat a következő képen teljesítettük:
Létrehoztunk egy ÖKO szakmai munkacsoportot, amelynek tagjai az iskolavezetés több tagja, pedagógusok, gondnok,
A munkacsoport éves munkatervet készít és annak alapján szervezi meg a mindennapokat a munkacsoport felelősei eseménynaptárban rögzítik a tervezett és a megvalósult programokat.
A „zöld” programok népszerűek a gyermekek körében , a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítők  támogatják és aktívan részt vesznek ezeken a programokon ( Pl. iskolazöldítés , projektek , témahetek, szelektív hulladékgyűjtés )
Füstmentes iskola és a fenntarthatóság szempontjaira figyelő környezet – dohányzási tilalom betartatása az udvaron és iskola körül
Az iskolaudvaron komposztáló felállítása és szakszerű üzemeltetése.
Komposztálás – eltávolított gyomnövények, konyhai zöldhulladék, lehullott lomb komposztálása az elkészült komposzt felhasználása a kertben és a palántanevelés folyamán
Környezetkímélő anyaghasználat, tudatos takarékosság az anyagokkal, termékekkel, vízzel, energiával.
Az iskola arculatán látható a tudatos OKOISKOLAI  tevékenység ( védjegy a bejáratnál, faliújság, az iskola udvarának parkosítása )
A gyerekeken keresztül a szülőket is próbáljuk meggyőzni az egészséges táplálkozás előnyeiről, bíztatjuk gyerekeinket, uzsonnára hozzanak gyümölcsöt, zöldséget
Fedett, zárható kerékpártárolónk minden gyerek és tanár rendelkezésére áll
Az elmúlt három évben a hagyományos környezeti nevelést kiegészítettük az ÖKOISKOLA  tudatos pedagógiájával.
Az elmúlt három év legfontosabb eseményei az ÖKOISKOLAI munka terén
A középsúlyos értelmi fogyatékos gyermekek, fiatalok és felnőttek fejlődése , és az intelligenciafunkciók az átlagostól jelentősen eltérnek. Az elsődleges értelmi sérüléshez kommunikációs, motorikus, emociónális és szociális zavarok járulnak, így halmozott fogyatékosságot mutatnak.
Tanulásuk: cselekvő – szemléletes felfogás, feldolgozás alapján valósul meg. Beszédkommunikációjuk megkésett, szabálytalan, hibás. Mozgásfejlődésüknél koordinációs képesség hiányossága, motoros diszfunkciók jellemzők.  Személyiségfejlődésüket a gyógypedagógiai tevékenység, a speciálisan szervezett nevelési rendszer segíti. Ennek következtében, és ennek köszönhetően a kommunikatív és kognitív funkciók zavarai kevésbé, az emociónális valamint a szociális fejlődés zavarai nagyobb mértékben javíthatóak. Nevelésük során a legfontosabb cél, hogy alkalmasak legyenek adekvát munkavégzésre, hasznosnak érezzék magukat a társadalomban, s kiegyensúlyozott, lehetőségeikhez képest értelmes, boldog életet tudjanak élni.
Az elmúlt három év jelentősebb programjait mutatjuk be.
Az ÖKOISKOLAI programok megjelennek az iskola, napközi és a kollégium életében, mindennapjaiban, a tanmenetekben, tanórákon a szabadidős foglalkozásokon egy részük az évszakokhoz kapcsolódik.
Témahetek – minden évszakhoz kapcsolódik egy témahét, így évente négy témahetet tervezünk a gyermekek számára (ősz, tél, tavasz nyár). Iskolánkban ezek a témahetek már több éve működnek. Minden évben tudunk újabb és változatosabb kínálatot nyújtani a gyerekeknek.
Ebben partner az iskolavezetés és partnerek más intézmények munkatársai is. A közművelődési intézmények szintén pályáznak ezekre az eseményekre, s ez is garanciája lehet a további együttműködésnek és a változatos, érdekes programoknak.
Az értékelés nem osztályozással, pontozással történik, így a gyerekek magukon mérhetik meg fejlődésüket. A gyermekek  munkájának ellenőrzése azonnali szóbeli visszajelzéssel, önértékeléssel történik.
A sajátos nevelési igényű gyermekek is kibontakozhatnak, sikerhez jutnak a program során.
A szülők, a bevont segítők kérdőív, interjú útján mondanak véleményt a programról. A témahetek  minden tartalmi megvalósulásáról fotó, dokumentáció készül, mely az iskola honlapján megtalálható, www.juharisi.bacskiskun.hu
A változatos tevékenységek során olyan életmódbeli, változások, szokások, környezettudatos magatartás alakul ki, amelyeknek látható jeleit felfedezzük a mindennapokban. Ez a legfontosabb visszacsatolás.
Szüret – immár harmadik éve, hogy  a készségfejlesztő speciális szakiskola gyerekei minden ősszel  egy helvéciai szőlős gazdához járnak ki szüretelni. Ebben az évben az általános iskola 7. és 8. csoportjai is részt vettek a szüreten. Felnőttek és gyerekek együtt  szüreteltek mindenki kivette részét a munkából. Az őszi szüretelésről  a helyi kecskeméti TV  egy kis összeállítást készített a munkáról , melyet az esti híradó hírei között sugározott. (2. számú melléklet )
Öko-járat – egész tanévben figyeli , ellenőrzi a rendet, tisztaságot , víz- , és energiatakarékosságot .Az iskola   felső tagozatos gyerekei és a szakiskolások végzik. A gyerekek ilyenkor egy karszalagot viselnek melyen egy „Juhar levél”van .
Hetente csoportcsere van , mindig másik csoport ellenőrzi a tantermeket, folyosókat és mosdókat. fontosnak tarják a gyermekek a rájuk bízott feladatot , megértik jelentőségét. Minden héten értékelnek 0- 10 pontig ,  majd havonta  győztest hirdetünk. Ez a szemlélet ettől a tanévtől a kollégium területén is megvalósul . A kollégista gyerekek  a fenti hálókat és mosdókat , illetve a gyerekek szekrényeit ellenőrzik . Minden  kollégista gyerekre sor kerül az óvodásokat kivéve. ( 3. számú melléklet )
Commenius projekt – úgy gondoljuk, hogy a Nyitott Európáért legtöbbet a gyerekek tehetnek. Egy német iskolával több éve van testvériskolai kapcsolatunk. A tavalyi évben egy erdélyi szervezettel (Caritatas)léptünk kapcsolatban. Egy teljes hetet tölthetünk kint Erdélyben – székelyföldön ahol a csodálatos természeti tájakkal ismerkedhetek meg a gyerekek és a felnőttek egyaránt. Nagy élmény volt mindenki számára. Erre építve közösen vettünk részt ebben a projektben.
Rendszeressé váltak a felnőtt – és gyerek cserelátogatások , évente egyszer a németek jönnek hozzánk ,illetve mi megyünk hozzájuk egy – egy hétre.
2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 adomány AGYE aszfaltrajz Auticmus Centrum autizmus Autizmus Centrum Autizmus Világnap bűnmegelőzés dokumentumok EGYMI előkészítő osztály felhívás Hírmondó intézkedés intézkedési iskola Juhar utcai tagintézmény jótékonyság karácsonyi ünnepség Kecskemét kutya készségfejlesztő logopédia látogatás megemlékezés meghívó nap nyílt pályázat tanév terv terápia test projekt tájékoztatás támogatás Tárt karok verseny általános iskola étkezés óvoda ünnepség
Kecskemét, Szalag u. 9.
+36 76 418 774
Kecskemét, Nyíri út 30.
+36 76 328 075, +36 76 505 008
Kecskemét, Juhar u. 23.
+36 76 478 322
Ez a weboldal sütiket (cookie-kat) használ a jobb felhasználói élmény érdekében.Rendben Részletek
Fehér-Fekete Fekete-Fehér Fekete-Sárga Zöld-Fekete