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Die Arbeitsstunden werden überwiegend von den Sozialpädagoginnen betreut, deren Aufgabe es nicht ist, die Arbeitsaufträge auf Richtigkeit hin zu überprüfen - das obliegt nach wie vor dem Fachlehrer. Vielmehr sorgen sie für eine ruhige Arbeitsatmosphäre, einen geordneten Arbeitsplatz, Nutzung der Arbeitsmittel, sie achten auf Vollständigkeit, Sauberkeit, allerdings auch auf Plausibilitäten: Kann das richtig sein? Überprüf das noch einmal! .... Sie helfen den Kindern bei der Einteilung der Arbeitszeit, ermutigen sie zur Selbsthilfe und zu selbstständigem und selbsttätigem Arbeiten.
Ab der 6. Klasse haben die Ganztagesschüler/innen zusätzlich zu der Arbeitsstunde eine Studierzeit vor dem Mittagessen, die jeweils einem Hauptfach "zugeschlagen" wird. In diesen 25 Minuten arbeiten die Kinder ausschließlich für dieses bestimmte Fach.
Zeiteinteilung in den Arbeitsstunden
Mit den Schüler/innen der 5. und 6. Klassen wird am Schuljahresbeginn ein Arbeitsplan erstellt, nach dem gearbeitet werden kann. Dieser enthält auch alle Lern- und Nebenfächer, die für den jeweils folgenden Schultag vorzubereiten sind. Auch die Eltern erhalten diesen Arbeitsplan, so dass sie ihre Kinder unterstützen können.
Falls für mündliche Hausaufgaben Zeit bleibt, können diese bereits in den Arbeitsstunden erledigt werden. Allerdings werden die Kinder von Anfang an dazu angeleitet, sich an jedem Wochentag abends ausreichend Zeit zu nehmen, um mündliche Hausaufgaben zu erledigen, insbesondere um Vokabeln zu lernen und für den nächsten Schultag die Büchermappe sorgfältig zu packen.
Arbeitsstunden in höheren Klassen
Ab der 7. Klasse werden die Kinder ermutigt, sich ihre Zeit zunehmend selbst einzuteilen, mit Blick auf die am folgenden Schultag im Stundenplan aufgeführten Fächer. Auch jetzt besteht noch eine Absprache unter den Fachlehrern bezüglich des Umfanges der Aufgabenstellung.
Die Selbstständigkeit und die Selbstverantwortung der Ganztagesschüler soll in der 8. Klasse weiter ausgebaut werden: Die Schüler/innen erhalten die Möglichkeit, die Studierzeit nach eigenen Bedürfnissen vor oder im Anschluss an das Mittagessen zu legen und sich die Arbeit selbst einzuteilen - eventuell auch mit der Konsequenz, dass abends nach der Schule noch schriftliche Arbeitsaufträge erledigt werden müssen.
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