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Kaiser, Lena S. ; Kaiser-Kratzmann, Jens:
Grundformen pädagogischen Handelns - pädagogisches Handeln in der Kindheitspädagogik.
In: Neuß, Norbert ; Kähler, Samuel (Hrsg.): Grundwissen Kindheitspädagogik : eine Einführung in Perspektiven, Begriffe und Handlungsfelder. - Mühlheim an der Ruhr : Cornelsen, 2022. - S. 150-161
Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen : theoretische Perspektiven und empirische Zugänge.
Hrsg.: Hünersdorf, Bettina ; Kaiser-Kratzmann, Jens. Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Sektion 8 - Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2021. - 228 S.
Wolfsperger, Joana ; Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Mehrsprachigkeit in der Kita : Praxisbeispiele zeigen wie sie gelingt.
Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
In: Harr, Anne-Katharina ; Geist, Barbara (Hrsg.): Sprachförderung in Kindertagesstätten. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2021. - S. 282-294. - (Deutschunterricht in Theorie und Praxis ; 12)
Klug, Wolfgang ; Kaiser-Kratzmann, Jens:
Erfolgreiches Kita-Management : Unternehmens-Handbuch für LeiterInnen und Träger von Kitas. 5. aktualisierte Auflage.
München : Reinhardt, 2020. - 195 S.
Ertanir, Beyhan ; Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Long-term interrelations between first and second language development and social-emotional variables among dual language learners in Germany.
In: British journal of educational psychology. 91 (2020) 2. - S. 735-754.
Kratzmann, Jens ; Sawatzky, Alla ; Sachse, Steffi:
Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen : Über das Zusammenspiel von Wissen, Einstellungen und Handeln.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 23 (2020) 3. - S. 539-564.
Unterstützung (mehr)sprachlicher Entwicklungsprozesse in der Kindertageseinrichtung.
In: Baden-Württemberg Stiftung (Hrsg.): Sag' mal was - Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren stärken. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2020. - S. 35-45. - (Schriftenreihe der Baden-Württemberg Stiftung ; 94)
Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
In: Gogolin, Ingrid ; Hansen, Antje ; McMonagel, Sarah ; Rauch, Dominique (Hrsg.): Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. - Wiesbaden : Springer, 2020. - S. 165-170
Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Einschulungsentscheidungen und der Verlauf nicht fristgerechter Einschulungen.
In: Pohlmann-Rother, Sanna ; Franz, Ute ; Lange, Sandra (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule. Band 1. Einblicke in die Forschung - Perspektiven für die Praxis. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage. - Kronach : Link, 2020. - S. 52-72
Ertanir, Beyhan ; Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Sozio-emotionale Kompetenzen mehrsprachiger Kindergartenkinder und deren Wechselwirkungen mit den Sprachleistungen im Deutschen.
In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 51 (2019) 1. - S. 31-44.
Ertanir, Beyhan ; Kratzmann, Jens ; Jahreiß, Samuel ; Frank, Maren ; Sachse, Steffi:
Dual Language Competencies of Turkish–German Children Growing Up in Germany : Factors Supportive of Functioning Dual Language Development.
In: Frontiers in Psychology. 9 (3. Dezember 2018).
Jahreiß, Samuel ; Ertanir, Beyhan ; Sachse, Steffi ; Kratzmann, Jens:
Sprachliche Interaktionen in Kindertageseinrichtungen mit hohem Anteil an mehrsprachigen Kindern.
In: Forschung Sprache. 6 (November 2018) 2. - S. 32-41.
Klug, Wolfgang ; Kratzmann, Jens:
Erfolgreiches Kita-Management : Unternehmens-Handbuch für LeiterInnen und Träger von Kitas. 4. Auflage.
München ; Basel : Reinhardt, 2018. - 195 S.
Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Entwicklung von Dispositionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen durch eine In-House Weiterbildung.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 13 (2018) 4. - S. 403-416.
ISSN 1862-5002 ; 2193-9713
Eine domänenspezifische Betrachtung des Lernens von Kindern vor dem Hintergrund der Reproduktion von Bildungsungleichheit.
In: Bloch, Bianca ; Cloos, Peter ; Koch, Sandra ; Schulz, Marc ; Smidt, Wilfried (Hrsg.): Kinder und Kindheiten : frühpädagogische Perspektiven. - Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2018. - S. 252-266
ISBN 978-3-7799-3763-0 ; 3-7799-3763-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Mixed-Methods : Methodologie, Designs, Ergebnisintegration und deren Anwendung in der Pädagogik der frühen Kindheit.
In: Schmidt, Thilo ; Smidt, Wilfried (Hrsg.): Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. - Münster ; New York : Waxmann, 2018. - S. 57-75
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Jahreiß, Samuel ; Ertanir, Beyhan ; Frank, Maren ; Sachse, Steffi ; Kratzmann, Jens:
Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit in sprachlich heterogenen Kindertageseinrichtungen.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 12 (Dezember 2017) 4. - S. 439-453.
ISSN 1862-5002 ; 2193-9713
Kratzmann, Jens ; Jahreiß, Samuel ; Frank, Maren ; Ertanir, Beyhan ; Sachse, Steffi:
Standardisierte Erfassung von Einstellungen zur Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen : Dimensionierung eines mehrdimensionalen Konstrukts.
In: Frühe Bildung. 6 (2017) 3. - S. 133-140.
ISSN 2191-9186 ; 2191-9194
Kratzmann, Jens ; Jahreiß, Samuel ; Frank, Maren ; Ertanir, Beyhan ; Sachse, Steffi:
Attitudes of preschool teachers about multilingualism.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 20 (2017) 2. - S. 237-258.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
Kratzmann, Jens ; Jahreiß, Samuel ; Frank, Maren ; Ertanir, Beyhan ; Sachse, Steffi:
Einstellungen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen zur Mehrsprachigkeit.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 20 (2017) 2. - S. 237-258.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
Wie lässt sich Bildung in der Kindertageseinrichtung erfassen? Zur Messbarkeit pädagogischer Interaktionssituaionen.
In: Erath, Peter ; Konrad, Franz-Michael ; Rossa, Markus (Hrsg.): Der Kindergarten als Bildungseinrichtung: pädagogische, didaktische und methodische Aspekte einer bildungstheoretischen Vertiefung der Arbeit in Kindertageseinrichtungen. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017. - S. 139-150
ISBN 978-3-7815-2175-9 ; 3-7815-2175-3
Klug, Wolfgang ; Kratzmann, Jens:
Erfolgreiches Kita-Management : Unternehmens-Handbuch für LeiterInnen und Träger von Kitas. 3. Auflage.
München : Reinhardt, 2016. - 195 S.
Prof. Dr. Patrick Isele, in: socialnet.de, 04.11.2016
Frank, Maren ; Jahreiß, Samuel ; Ertanir, Beyhan ; Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Die IMKi-Studie : Bericht zur Stichprobe und Methodik.
Eichstätt, 2016. - 23 S.
Drinkmann, Arno ; Kratzmann, Jens:
Die Evaluation von Familienbildungsprogrammen als Grundlage für Evidenzbasierung in der Praxis der Sozialen Arbeit.
In: Borrmann, Stephan ; Thiessen, Barabara (Hrsg.): Wirkungen Sozialer Arbeit : Potenziale und Grenzen der Evidenzbasierung für Profession und Disziplin. - Opladen : Budrich, 2016. - S. 161-170
ISBN 3-8474-0768-6 ; 978-3-8474-0768-3
Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte in kindheitspädagogischen Studiengängen - ein Statement.
In: Friederich, Tina ; Lechner, Helmut ; Schneider, Helga; Schoyerer, Gabriel ; Ueffing, Claudia (Hrsg.): Kindheitspädagogik im Aufbruch: Professionalisierung, Professionalität und Profession im Diskurs. - Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2016. - S. 155-159
Kratzmann, Jens ; Faust, Gabriele:
Die Bewährung der Einschulungsentscheidung im Laufe der Grundschulzeit aus Sicht der Eltern.
In: ZfG : Zeitschrift für Grundschulforschung. (2014) 1. - S. 139-152.
Kratzmann, Jens ; Lehrl, Simone ; Ebert, Susanne:
Einstellungen zum Einbezug der Erstsprache im Kindergarten und deren Bedeutung für die Wortschatzentwicklung im Deutschen bei Kindern mit Migrationshintergrund.
In: Frühe Bildung. 2 (2013) 3. - S. 133-143.
ISSN 2191-9186 ; 2191-9194
Faust, Gabriele ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Die Anschlussfähigkeit verbessern : Was ist eine qualitativ hochwertige Kooperation?
In: KiTa aktuell spezial. (2013) 1. - S. 32-34.
Stereotype beim Übergang in die Grundschule : Werden Zuwanderer unterschätzt?
In: KiTa aktuell spezial. (2013) 1. - S. 36-38.
Migrationsgekoppelte Ungleichheit durch niedrigere Erwartungen im Kindergarten? : Fähigkeitseinschätzungen und Prognosen durch Erzieherinnen.
In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 65 (2013) 1. - S. 73-99.
ISSN 0023-2653 ; 1861-891x
Migrationsgekoppelte Ungleichheit beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.
In: Bellenberg, Gabriele ; Forell, Matthias (Hrsg.): Bildungsübergänge gestalten : ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis. - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 81-88
Faust, Gabriele ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Methodische Anlage der BiKS-Einschulungsuntersuchungen.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 33-50
Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Einstellungen von Eltern und Erzieherinnen zur Förderung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 83-96
Kratzmann, Jens ; Smidt, Wilfried ; Pohlmann-Rother, Sanna ; Kuger, Susanne:
Interkulturelle Orientierungen und pädagogische Prozesse im Kindergarten.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 97-110
Faust, Gabriele ; Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Kooperation von Kindergarten und Grundschule.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 137-152
Pohlmann-Rother, Sanna ; Kratzmann, Jens ; Faust, Gabriele:
Schulfähigkeit in der Sicht von Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräften.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 153-169
Einschulungsentscheidudngen in Familien mit türkischem Migrationshintergrund.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 209-220
Faust, Gabriele ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Psychosoziale Probleme und Erfolg bei der Einschulung.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 251-273
Kratzmann, Jens ; Faust, Gabriele ; Wehner, Franziska:
Die Bewährung der Entscheidungen im Verlauf der Grundschule.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 275-294
Faust, Gabriele ; Wehner, Franziska ; Pohlmann-Rother, Sanna ; Kratzmann, Jens:
Der Übergang in die Grundschule aus Elternsicht.
In: Stamm, Margit ; Edelmann, Doris (Hrsg.): Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. - Wiesbaden : Springer, 2013. - S. 423-434
ISBN 978-3-531-18474-6 ; 978-3-531-19066-2
Kratzmann, Jens ; Pohlmann-Rother, Sanna:
Ethnische Stereotype im Kindergarten? : Erzieherinnenhaltungen gegenüber Zuwanderern aus der Türkei.
In: Zeitschrift für Pädagogik. 58 (2012) 6. - S. 855-876.
Faust, Gabriele ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Schuleintritt als Risiko für Schulanfänger?
In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie : ZfPP ; German journal of educational psychology. 26 (2012) 3. - S. 197-212.
ISSN 1010-0652 ; 1664-2910
Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska ; Faust, Gabriele:
Rekonstruktion von Einschulungsentscheidungen mittels eines Mixed Method Designs.
In: Gläser-Zikuda, Michaela ; Seidel, Tina ; Rohlfs, Carsten ; Gröschner, Alexander ; Ziegelbauer, Sascha (Hrsg.): Mixed methods in der empirischen Bildungsforschung. - Münster u.a. : Waxmann, 2012. - S. 121-134
Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Einschulungsentscheidungen und der Verlauf nicht fristgerechter Einschulungen.
In: Pohlmann-Rother, Sanna ; Franz, Ute (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule : eine Herausforderung für das pädagogische Personal. - Köln : Link, 2012. - S. 44-56. - (Praxishilfen Schule)
Türkische Familien beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule : Einschulungsentscheidungen in der Migrationssituation.
Münster ; München u.a. : Waxmann, 2011. - 274 S. - (Empirische Erziehungswissenschaft ; 32)
Türkische Kinder als "Verlierer"? : Der Übergang aus Elternsicht.
In: Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. (2011) 248/249. - S. 14-18.
ISSN 0932-3910 ; 0178-8523
Pohlmann-Rother, Sanna ; Kratzmann, Jens ; Faust, Gabriele:
Schulfähigkeit in der Sicht von Eltern, Erzieher/innen und Lehrkräften.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 6 (2011) 1. - S. 57-73.
ISSN 1862-5002 ; 2193-9713
Faust, Gabriele ; Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Zum Stand der Kooperation von Kindergarten und Grundschule : Maßnahmen und Einstellungen der Beteiligten.
In: Journal for Educational Research Online / Journal für Bildungsforschung Online. 3 (2011) 2. - S. 38-61.
Zuwanderer aus der Türkei in der Kindertagesstätte. Was sie erwarten, wie sie gesehen werden.
In: KiTa aktuell spezial. (2010) 1. - S. 26-28.
Pohlmann-Rother, Sanna ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Was kann der Kindergarten zu einem gelungenen Schulstart beitragen? Zur Bedeutung von Kooperationsmaßnahmen und Vorschulprogrammen beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.
In: KiTa aktuell spezial. (2010) 1. - S. 47-49.
Smidt, Wilfried ; Kratzmann, Jens ; Kuger, Susanne:
Zielkindbezogene pädagogische Prozessqualität im Kindergarten unter Berücksichtigung von Struktur- und Orientierungsmerkmalen.
In: Schwarz, Bernd ; Nenninger, Peter ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung : Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. - Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 2010. - S. 121-126
Pohlmann-Rother, Sanna ; Kluczniok, Katharina ; Kratzmann, Jens:
Zum Prozess der Entscheidungsfindung zwischen vorzeitiger und fristgerechter Einschulung aus Elternsicht.
In: Journal für Bildungswissenschaft online. 1 (2009). - S. 135-153.
Kratzmann, Jens ; Schneider, Thorsten:
Soziale Ungleichheit beim Schulstart : empirische Untersuchungen zur Bedeutung der sozialen Herkunft und des Kindergartenbesuchs auf den Zeitpunkt der Einschulung mit Daten des SOEP.
In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 61 (2009). - S. 211-234.
ISSN 0023-2653 ; 1861-891x
Kratzmann, Jens ; Schneider, Thorsten:
Social Inequality, Child Care Attendance, and School Start in Germany.
In: Schmollers Jahrbuch : Journal of Applied Social Science Studies. 129 (2009) 2. - S. 181-190.
Einschulungsentscheidungen in Familien türkischer Herkunft : Anlage und erste Ergebnisse einer Longitudinalstudie.
In: Flindt, Nicole ; Panitz, Kathleen (Hrsg): Frühkindliche Bildung. - Saarbrücken : Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, 2009. - S. 83-90
Kratzmann, Jens ; Schneider, Thorsten:
Soziale Ungleichheit beim Schulstart : empirische Untersuchungen zur Bedeutung der sozialen Herkunft und des Kindergartenbesuchs auf den Zeitpunkt der Einschulung mit Daten des SOEP.
Pohlmann-Rother, Sanna ; Kratzmann, Jens:
Schulfähigkeit aus Sicht der Erzieherinnen und Eltern : Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik : TPS ; Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita. (2008) 5. - S. 44-47.
Kratzmann, Jens ; Schneider, Thorsten:
Verbessert der Besuch des Kindergartens die Startchancen von Kindern aus sozial schwachen Familien im Schulsystem? : eine Untersuchung auf Basis des SOEP.
In: Ramseger, Jörg ; Wagener, Matthea (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. - S. 295-298. - (Jahrbuch Grundschulforschung ; 12)