fi en fi fi fi fi nl fi fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi ms fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi en de en fi de fi fi de fi fi fi fi de en fi en de fi fi fi de fi fi fi de fi en en en en en en fi en en en en en en en en en fi fi fi fi en en fi fi fi
Eija Pakarinen - Tutkimusportaali - Converis - Jyväskylän yliopisto
Go to Header Go to Main Navigation Go to Content Go to Footer
Henkilökunnan yhteystiedot saatavilla yliopiston yhteystietohausta.
Tutkimukseni kohdistuu luokkahuoneen vuorovaikutusprosesseihin ja opettaja-oppilassuhteeseen sekä niiden yhteyksiin oppilaiden koulutaitojen, motivaation ja sosiaalisten taitojen kehityksessä. Lisäksi tutkimuksessani tarkastellaan opettajan kuormittuneisuutta ja huomion kiinnittämistä luokkatilanteissa.
The European Association for Research on Learning and Instruction
Is stress contagious in a classroom? Reciprocal relations between teacher and student well-being
Ella ja Georg Ehrnroothin säätiö
Opettaja-oppilas-vuorovaikutuksen yhteys oppimiseen ja motivaatioon: Monimenetelmäinen tutkimus
Hankkeet, joissa on hanketiimin jäsen
Luokkahuonevuorovaikutusta säätelevät behavioraaliset ja psykofysiologiset mekanismit ja niiden yhteys oppimiseen ja motivaatioon
TESSI Understanding high-quality teacher-child interactions
New York University Abu Dhabi
Opettajien stressin säätely ja työhyvinvointi sekä niiden yhteys pedagogisen työn laatuun
Resilientti koulu ja koulutus
Children’s beliefs concerning their school performance at the end of the first grade in Finland (2022) Eskelä-Haapanen, Sirpa; et al.; A1; OA
Educational dialogue of preschool teachers experiencing different levels of stress (2022) Muhonen, Heli; et al.; A1
Investigating quality indicators of early childhood education programs in Kosovo, Ukraine and Finland (2022) von Suchodoletz, Antje; et al.; A1
Literacy instruction in first grade : classroom‐level associations between reading skills and literacy instruction activities (2022) Ruotsalainen, Jenni; et al.; A1; OA
Longitudinal associations between third‐grade teaching styles and sixth‐grade reading skills : a 3‐year follow‐up study (2022) Tang, Xin; et al.; A1; OA
Ohjausvuorovaikutuksen laatu ja esiopettajien työhyvinvointi : kontekstitekijöiden ja työstä palautumisen merkitys (2022) Penttinen, Viola; et al.; A1; OA
Parental Trust in Teachers and Children’s Interest in Reading and Math : A Longitudinal Study (2022) Lerkkanen, Marja-Kristiina; et al.; A1; OA
Professional vision of Grade 1 teachers experiencing different levels of work-related stress (2022) Muhonen, Heli; et al.; A1; OA
Profiles of Work Engagement and Work-Related Effort and Reward Among Teachers : Associations to Occupational Well-Being and Leader–Follower Relationship During the COVID-19 Pandemic (2022) Pöysä, Sanni; et al.; A1; OA
Psychological Detachment as a Mediator Between Successive Days' Job Stress and Negative Affect of Teachers (2022) Aulén, Anna-Mari; et al.; A1; OA
Reading and math skills development among Finnish primary school children before and after COVID-19 school closure (2022) Lerkkanen, Marja-Kristiina; et al.; A1; OA
Reading Skills, Social Competence, and Physiological Stress in the First Grade (2022) Jõgi, Anna-Liisa; et al.; A1; OA
Teacher and student teacher views of agency in feedback (2022) Ketonen, Laura; et al.; A1; OA
Teacher beliefs about student agency in whole-class playing (2022) Stolp, Eveliina; et al.; A1; OA
Teacher-child interactions as a context for developing social competence in toddler classrooms (2022) Salminen, Jenni; et al.; A1; OA
Opettajien ja oppilaiden stressi ja vuorovaikutus luokassa (TESSI) (2021) Lerkkanen, Marja-Kristiina, Pakarinen, Eija
Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset; Pöysä, Sanni; et al.; URN:NBN:fi:jyu-202105193020;10.17011/jyx/dataset/75754
Viimeisin päivitys 2019-11-11 klo 09:24
Jyväskylän yliopisto | Tutkimus- ja innovaatiopalvelut
Palveluita tutkijalle (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi