en en en en en en en en en es jbo en en en en en en it ar en en en en en fr en fi en fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi en en en en en fi es fi en en en fi es fi en en en en en en it ar en en en fi en en en en en en en en en en en fi en en en en it ar en en en fi en en en en en en en en en en en fi en en zh en en en en en en en fi en en
Disability, Diversity and Professional Growth — University of Jyväskylä Study Guide
Open the course unit brochure on Sisu
vammaisuus, moninaisuus, toiseus, osallisuus, eettisyys, ammatillinen kasvu
vertailla vammaisuuden eri määritelmiä ja teoreettisia näkökulmia
eritellä vammaisuuteen ja muuhun moninaisuuteen liittyviä kulttuurisia asenteita, arvoja ja merkityksiä
tunnistaa ja tarkastella omia vammaisuuteen ja muuhun moninaisuuteen liittyviä asenteita, tunteita ja kokemuksia
jäsentää vammaisuuden ja moninaisuuden kohtaamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
arvioida oman toimintansa vaikutuksia toisen ihmisen osallisuuteen ja toimijuuteen
-Opetuksen alkaessa ilmoitettava artikkelimateriaali
-Helkama, K. ym. 2016 (tai aiemmat painokset). Asenteet, päätöksenteko ja käyttäytymisen muutos (luku 10). Teoksessa K. Helkama ym. Johdatus sosiaalipsykologiaan. Helsinki: Edita. 3. tai uudempi painos. Saatavilla e-kirjana.
-Helkama, K. ym. 2016 (tai aiemmat painokset). Ennakkoluuloisuus ja ryhmien väliset suhteet (luku 14). Teoksessa K. Helkama ym. Johdatus sosiaalipsykologiaan. Helsinki: Edita. 3. tai uudempi painos. Saatavilla e-kirjana.
-Seppälä, T. ym. 2014. Koettu oikeudenmukaisuus ja syrjintä. Teoksessa L. Myyry ym. (toim.) Arkiajattelu, tieto ja oikeudenmukaisuus. Helsingin yliopisto. Sosiaalitieteiden laitoksen julkaisuja 18, s. 248–292. Saatavilla verkossa.
-Vehmas, S. 2009. Vammaisuuden ontologia ja politiikka: Realismin ja konstruktionismin väistämätön liitto. Kasvatus 40 (2), 111–120. http://elektra.helsinki.fi/se/k/0022-927-x/40/2/vammaisu.pdf
-Zacheus, T., Kalalahti,M., Varjo, J., Saarinen, M., Jahnukainen, M., Mäkelä, M-L. & Kivirauma, J. 2017. Yläkouluikäisten syrjinnän, kiusaamisen ja rasismin kokemukset. Terra 128 (1), 3–15. https://www.versuslehti.fi/wp-content/uploads/Terra_Yl%C3%A4kouluik%C3%A4isten-syrjinn%C3%A4n-kiusaamisen-ja-rasismin-kokemukset.pdf TAI Jahnukainen, M., Kalalahti, M. & Kivirauma, J. (toim.) 2019. Oma paikka haussa. Maahanmuuttotaustaiset nuoret ja koulutus. Luku 6 (s. 137-169) tai luku 7 (s. 170-199).
-K. Tirri & E. Kuusisto. 2019. Opettajan ammatti-etiikkaa oppimassa. Helsinki: Gaudeamus. Luku 2 (Opettajan eettinen ammatti, s. 13-40) ja luku 3 (Opettajan ammatillinen kehittyminen, s. 41-60).
These completion methods are for University of Jyväskylä degree students. Other options:
Erityispedagogiikan ja varhaiserityispedagogiikan tutkinto-ohjelmien opiskelijoille (pääaineopiskelijat).
Seminaariopetuksessa on läsnäolovelvoite. Arviointikohteina ovat ennakkotehtävä, seminaariesitys sekä lopputehtävä, joiden keskiarvosta muodostuu kurssin lopullinen arvosana.
Select all marked parts
Erityispedagogiikan perusopintoja valinnaisina opintoina suorittaville (sivuaineopiskelijat).
Select all marked parts
Parts of the completion methods
Ennakkotehtävä, seminaariopetus (läsnäolovelvoite), seminaariesitys sekä lopputehtävä.
8/16/2022 12:00 AM–11/30/2022 11:59 PM
Department of Educational Sciences
Erillisiä erityisopettajaopintoja tekevät luokanopettajaopiskelijat voivat suorittaa jakson myös sivuaineopiskelijoiden tavoin.
8/16/2022 12:00 AM–12/1/2022 11:59 PM
Department of Educational Sciences
Syksyllä 2022 kaksi tenttimiskertaa: 28.10.2022 klo 8.30-12.45 ja 2.12.2022 klo 8.30-12.45.
1/1/2023 12:00 AM–6/8/2023 11:59 PM
Department of Educational Sciences
Keväällä 2023 kaksi tenttimiskertaa 10.2.2023 klo 8.30-12.45 ja 21.4.2023 klo 8.30-12.45 ja kesällä 2023 yksi tenttimiskerta 9.6.2023 klo 8.30-12.45.