fi en ru ml fr en en fi en en en en en en en en en it en fi en fi en fi en en fi en fr en ru en en en da en fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en
Kielitaito ja psykolingvistiset taidot suomi toisena kielenä -lukemisen ja -kirjoittamisen selittäjinä - Research portal - Converis - University of Jyväskylä
Go to Header Go to Navigation Go to Content Go to Footer
A3 Book section, Chapters in research books
Language proficiency and psycholinguistic skills as predictors of reading and writing in Finnish as a second language
Huhta, A. (2022). Kielitaito ja psykolingvistiset taidot suomi toisena kielenä -lukemisen ja -kirjoittamisen selittäjinä. In L. Aarikka, K. Priiki, & I. Ivaska (Eds.), Soveltavan kielitieteilijän sormenjälkiä etsimässä : kielen rakenteet ja niiden käyttäjät Kirsti Siitosen tutkimuksellisina kiintopisteinä (pp. 62-79). Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys AFinLA. AFinLA-teema, 14. https://doi.org/10.30660/afinla.111273
JYU authors or editors
All authors or editors: Huhta, Ari
Parent publication: Soveltavan kielitieteilijän sormenjälkiä etsimässä : kielen rakenteet ja niiden käyttäjät Kirsti Siitosen tutkimuksellisina kiintopisteinä
Parent publication editors: Aarikka, Lotta; Priiki, Katri; Ivaska, Ilmari
Journal or series: AFinLA-teema
Number in series: 14
Number of pages in the book: 287
Publisher: Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys AFinLA
Persistent website address: https://journal.fi/afinla/article/view/111273
Publication open access: Openly available
Publication channel open access: Open Access channel
Publication is parallel published (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/82243
The study investigated young learners of Finnish as L2 from Russian-speaking families mostly in grades 3–6 in Finnish-medium schools. 169 pupils completed language tests in Finnish and Russian, and psycholinguistic measures of basic linguistic processes related to phonological awareness, retrieval of words from memory, and working memory. The study examined to what extent linguistic and psycholinguistic skills predict learners’ Finnish L2 reading and writing. Regression analyses indicated that psycholinguistic factors (particularly processing Finnish phonemes) accounted for about 34% of variance in L2 reading and 38% in writing, whereas measures of language skills, mostly L2 skills (e.g., dictation, vocabulary) explained 45% of the variance in L2 reading and 51% in writing. Even when both types of measures were combined in the analyses, psycholinguistic factors explained a proportion of variance in L2 reading and writing. The study contributes to developing research-based diagnostic measures for Finnish L2 reading and writing.
Keywords: language learning; Finnish language; Finnish as a second language; language skills; reading; writing; psycholinguistics; phonological awareness; working memory
6121 Languages (612 Languages and Literature)
515 Psychology (Social sciences)
Centre for Applied Language Studies
Preliminary JUFO rating: 1
Last updated on 2022-20-09 at 13:53
University of Jyväskylä | Research and Innovation Services
Services to support research (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi