fi en en fi en en fi en en zh fi fi en fi fi en ja en en en en en id fr de en en en fi en de fr en fi en en en fi tr lt es en en fi en en en fi en en fi en en fi en en fi en fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Luokanopettajan yhteiskuntasuuntautuneisuus ja sen kriittinen potentiaali
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Show download detailsHide download details
This research addresses the importance of societal study regarding the teaching profession. The specific research subject is to outline the social and cultural definitions of a teacher and highlight the societal bond of the profession. These dimensions of the teaching profession are studied through empirical data consisting of 13 class teachers’ interviews. By studying class teachers’ experiences and ideas, this work broadens the understanding of class teachers’ everyday reality and the relationship between teachers’ individual experiences and the societal and cultural illustrations of the teaching profession. This thesis consists of three articles and the thesis compilation on hand. The articles base on analysing the experiences and professional understanding of the interviewees. The viewpoints in these articles concern the quality of the societal relationship in the class teaching profession (Article I), the relations between pedagogical elements and societal standpoints (Article II) and analysis of the teacher as a citizenship educator (Article III). Through these explicit research tasks, this study forms a wide conceptualisation of the social aspect of teaching work. The results show that, from this perspective, teachers have a strong personal bond with their profession. In addition, they consider collaboration difficult and the role of teacher education in the process of becoming a teacher somewhat controversial. New teacher qualities, such as activity, activism and colleagueship, regarding teachers’ professionalism remain unclear. Keywords: teacherhood, sociology of teaching, critical teacher ...
Luokanopettajan yhteiskuntasuhde sekä ammatin yhteiskuntasuuntautuneisuus ovat keskeisiä nykyluokanopettajan ammatin haasteita. Neuvotteleva ja demokraattisesti toimiva opettaja liittää opettajana toimimiseen sitoutumisen aktiiviseen toimijuuteen, yhteistyöhön eri tahojen kanssa sekä aktiivisuuteen ja aktivismiin kasvatus- ja opetuskysymyksissä. Tässä väitöskirjassa tarkastellaan luokanopettajan yhteiskuntasuhdetta ja yhteiskuntasuuntautuneisuutta sekä niiden kriittistä potentiaalia. Väitöskirja koostuu kolmesta osatutkimuksesta sekä tästä yhteenveto-osiosta. Osatutkimusten tarkastelun painopiste on luokanopettajan käsitysten ja kokemusten tarkastelussa, täsmällisemmin jäsenneltyjen yhteiskunnallisten ulottuvuuksien kautta. Osatutkimuksissa luokanopettajana toimimisen yhteiskuntasuuntautuneisuutta tarkasteltiin luokanopettajien henkilökohtaisen yhteiskuntasuhteen ja sen rakentumisen kautta (I), ammatin pedagogisten vaatimusten sekä luokkahuoneen ulkopuolisten elementtien suhteen analyysilla (II) sekä kansalaiskasvatuksen näkökulmasta (III). Osatutkimusten yhteiseksi tutkimustehtäväksi muodostui etsiä käsitystä ja kokemusta luokanopettajuudesta, joka määrittyy yksilöllisten tarinoiden sekä sosiaalisen ja ammatin ulkopuolisten merkityksenantojen välisessä suhteessa. Tutkimustulokset osoittavat, että luokanopettajan ammattiposition suhde yhteiskuntaan sisältää jännitteitä. Jännitteitä syntyy ammattiin kiinnittymisessä, koulun tehtäviin ja tavoitteisiin liittyvissä näkökulmissa sekä yhteiskuntaan kasvattamisen sisällöissä. Tämä tutkimus alleviivaa suomalaisen koulun ja opettajan haastavaa suhdetta aktiiviseen yhteiskunnalliseen toimijuuteen ja tällaiseen kansalaisuuteen kasvattamisessa. Varsinkin nykyopettajuuden hahmotelmat kriittisestä ja aktiivisesta luokanopettajasta sisältävät haasteita. Avainsanat: opettajuus, kriittinen opettaja, luokanopettajan yhteiskuntasuhde ...
Artikkeli I: Fornaciari, A., & Männistö, P. (2017). Yhteiskuntasuhde osana luokanopettajan ammattia : traditionaalista vai orgaanista toimijuutta?. Kasvatus, 48 (4), 353-368.
Artikkeli II: Fornaciari, Aleksi (2019). A Lonely Profession? : Finnish Teachers’ Professional Commitments. Schools, 16 (2), 196-217. DOI: 10.1086/705645
Artikkeli III: Fornaciari, Aleksi; Rautiainen, Matti (2020). Finnish teachers as civic educators : From vision to action. Citizenship Teaching and Learning, 15 (2), 187-201. DOI: 10.1386/ctl_00028_1
luokanopettajat koulutus opettajankoulutus kriittinen ajattelu kriittinen pedagogiikka yhteiskuntasuhteet aktiivisuus toimijuus teacherhood sociology of teaching critical teacher
Show full item record
Showing items with similar title or keywords.
Fostering transformational teacher agency in Finnish teacher education
Matikainen, Minni; Männistö, Perttu; Fornaciari, Aleksi (ThemPra Social Pedagogy; UCL Press, 2018)
In this article, we studied how well teacher education in Finland is able to answer the changing needs  of the contemporary world. More precisely, we focussed on the question of how well an alternative  teacher education ...
Integrated initial and continuing training as a way of developing the professional agency of teachers and student teachers
Ukkonen-Mikkola, Tuulikki; Varpanen, Jan (Elsevier, 2020)
In this paper, we discuss training aimed at supporting the professional agency of teachers and student teachers. Drawing on socio-cultural and post-structural theories, we conceptualize professional agency as achieved by ...
Teacher and student teacher views of agency in feedback
Ketonen, Laura; Lehesvuori, Sami; Pöysä, Sanni; Pakarinen, Eija; Lerkkanen, Marja-Kristiina (Routledge, 2022)
The present study compares the feedback themes that groups of teachers (n = 5) and student teachers (n = 15) discussed in a professional development programme concerning teachers’ classroom interaction and formative ...
Interaction between students and class teachers in vocational education and training : ‘Safety distance is needed’
Ryökkynen, Sanna; Pirttimaa, Raija; Kontu, Elina (Linköping University Electronic Press, 2019)
Interaction between students and teachers is fundamental and has therefore been widely studied in education. However, there have been few studies on intensive spe-cial support being provided to vocational education and ...
Opettajatotuuksien synty kahdessa erilaisessa opettajankoulutuksessa
Siitonen, Helena; Siitonen, Jukka (2012)
Tutkimuksen selvitettiin onko erilaisilla koulutustavoilla vaikutusta siihen, millaisiksi totuudet opettajuudesta koulutuksessa muotoutuvat. Tutkimme opettajuutta opettajan toimijuuden sekä opettajan osaamisen ja sen ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.