fi en en fi en en fi en en zh nb fi en fi fi en en ca en en fi en fi en sl fr fr en fi en fi en en en fi en ru en fi en en tr it en en es en en fi en en fi en fi en fi fi fi fi en de fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Ainekohtaisen kielen käyttö ja oppimisen mahdollisuudet CLIL-tuntien tehtäväpohjaisissa tilanteissa
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Show download detailsHide download details
Nikula, T. (2015). Ainekohtaisen kielen käyttö ja oppimisen mahdollisuudet CLIL-tuntien tehtäväpohjaisissa tilanteissa. AFinLA-e : soveltavan kielitieteen tutkimuksia, 8, 15-33. http://ojs.tsv.fi/index.php/afinla/article/view/53770
AFinLA-e : soveltavan kielitieteen tutkimuksia
© Tekijät © AFinLA-e: Soveltavan kielitieteen tutkimuksia
This article is concerned with subject-specific language in the context of CLIL education. More specifically, the focus lies in exploring hands-on tasks in CLIL physics and chemistry lessons as sites for using and learning subject-specific language. Following Lorenzo (2007), attention is paid to the role of subject-specific language in both pre-task phases, during the tasks, and in post-task phases. The findings indicate that while teachers’ strategies differ somewhat, the pretask and post-phases provide learners more exposure to subject-specific language than the task performance itself where language use is highly context-dependent. Throughout the phases, there is also some evidence of teachers subtly directing learners from everyday expressions toward subject-specific language but this happens without explicit orientation to language. This points towards the need to raise teachers’ awareness of the subject-specific nature of language and its role in meaning construction.
Suomen Soveltavan Kielitieteen Yhdistys AFinLA ry
ISSN Search the Publication Forum
CLIL oppiainekohtainen kieli tehtäväpohjainen opetus vieraskielinen opetus
Publication in research information system
Show full item record
Showing items with similar title or keywords.
Akateemisten s2-puhujien kielenkäyttötilanteet ja kielen oppimisen mahdollisuudet työharjoittelussa
Tässä maisterintutkielmassa tutkin akateemisten maahanmuuttajien työharjoittelussa kohtaamia kielenkäyttötilanteita ja -funktioita, kielellisten resurssien riittävyyttä näissä tilanteissa ja kielen oppimisen mahdollisuuksia ...
Knowing matters : how students address lack of knowledge in bilingual classroom interaction
Jakonen, Teppo (University of Jyväskylä, 2014)
Oppimisen laatu vieraskielisessä opetuksessa : historian opintojakso SOLO-taksonomian avulla tarkasteltuna
Yrjänä, Marko. 2018. Oppimisen laatu vieraskielisessä opetuksessa - Historian opintojakso SOLO-taksonomian avulla tarkasteltuna. Kasvatustieteen pro  gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. 96 sivua ...
Teaching English through visual arts to 9th graders in Finnish comprehensive school: a material package
Opetushallitus julkaisi vuonna 2014 uudet perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (OPS), jotka otettiin asteittain käyttöön vuonna 2016. Uudessa OPS:issa kannustetaan muun muassa laaja-alaiseen osaamiseen, oppiaineiden ...
Sajavaara, Kari; Piirainen-Marsh, Arja (Jyväskylän yliopisto, soveltavan kielentutkimuksen keskus, 1999)
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.