fi et tr fi en fi fi fi fi fi fr fi de en nl fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi sq sv ca fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fr fi de en nl fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi sq sv ca fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi en fr en de fr fi fi en en en en en en en en fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi et fi fi et tr tr fr fi
OECD education policy – Jyväskylän yliopiston verkkokauppa
Adressit, kortit, tarrat ja esitteet
Tervetuloa Jyväskylän yliopiston verkkokauppaan!
Tervetuloa Jyväskylän yliopiston verkkokauppaan! Verkkokaupastamme löydät Jyväskylän yliopiston yliopistotuotteita, julkaisuja ja muita tuotteita. Lisäksi verkkokauppamme verkkomaksupalvelun kautta kulkee myös muita yliopiston suoritteita kuten Avoimen tiedon keskuksen sekä Avoimen yliopiston maksuja.
Etusivu / JULKAISUT / SUOMEN KASVATUSTIETEELLINEN SEURA / OECD education policy
Näytä ostoskori “Opetussuunnitelman mallin jäsennys” on lisätty ostoskoriin.
A comparative and historical study focusing on the thematic reviews of tertiary education
Finnish Educational Research Association / Suomen kasvatustieteellinen seura
Research in educational sciences / Kasvatusalan tutkimuksia (45)
Raising competitiveness is a driving force behind education reforms. International organisations like the OECD are important actors in fuelling the dialogue and competition between national education systems. To better understand the motivation behind national education reforms it is essential to research the OECD’s way of setting agenda for its member countries.
This dissertation explores the OECD’s history, methods of influence and relations with other international organisations. The study is based on extensive source material and interviews with prominent experts from the OECD and academia. The emphasis of research lies on a case study, which analyses how the OECD Thematic Review of Tertiary Education has been utilised in structural reforms of higher education in Finland. The findings of the case study on Finland are compared to the ones of a second case study on the United Kingdom.
The following questions are examined:
What kind of an organisation is the OECD? What are its main methods of influence?
How have OECD education programmes evolved in the past decades? How has the OECD used the concept of human capital?
What kind of cooperation does the OECD foster with UNESCO, the World Bank, and the EU? Do these organisations compete? Do their programmes converge?
Why and how have Finland and the United Kingdom as member countries utilised the OECD Thematic Reviews of Tertiary Education in their higher education reforms?
Osasto: SUOMEN KASVATUSTIETEELLINEN SEURA Avainsanat tuotteelle Eurooppa, Iso-Britannia, kansainvälinen vertailu, KASVATUS JA OPETUS, korkea-asteen koulutus, korkeakoululaitos, koulutusohjelmat, koulutuspolitiikka, OECD, SOSIAALI- JA YHTEISKUNTAPOLITIIKKA, Suomi, tapaustutkimus, tutkintojärjestelmät
Comparing times and spaces
30,00 € Lisää ostoskoriin
27,00 € Lisää ostoskoriin
Miten opettaja rakentaa pedagogisen auktoriteetin?
29,00 € Lisää ostoskoriin
Koulutuksen yhteiskunnallinen ymmärrys Restructuring the truth of schooling
Seminaarinkatu 15 (Kirjaamo ja arkisto)
PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto