en en en fi en en fi en en zh fi fi en fi en en ca en en en fi fr en en de en fi en en tr fi es en en fi en en en sv en en en en fi fi fi en fi en fi fi en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - As much English as possible : A study on two secondary school English teachers language use and the motives behind their language choices
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Show download detailsHide download details
Kommunikatiivisen kompetenssin ja suullisen kielitaidon painoarvo vieraiden  kielten oppimisessa ja opettamisessa on kasvanut viime vuosina, mikä on lisännyt  huomiota myös opettajien kielenkäyttöön. Tämän proseminaaritutkimuksen  tarkoituksena oli selvittää, minkä verran englannin opettajat käyttävät tunneillaan  englantia ja suomea ja miten he perustelevat kielivalintojaan. Taustana käytettiin  teoreettista keskustelua kohdekielen ja äidinkielen hyödyistä kohdekielen oppimisen  kannalta sekä aiempia tutkimustuloksia opettajien kielenkäytöstä.  Tutkimuksen aineisto koostui kahdesta videokuvatusta kahdeksannen luokan  englannin tunnista ja tunnit pitäneiden opettajien haastatteluista. Toisella opettajalla  (A) oli 25 vuoden työkokemus, kun taas toinen opettaja (B) oli noin kaksi vuotta  aiemmin valmistunut sijainen. Analyysin pääpaino oli haastatteluvastausten  laadullisessa analysoinnissa videoitujen tuntien ja aiempien tutkimustulosten  valossa. Tutkimukseen sisältyi myös määrällinen osa, jossa arvioitiin, kuinka paljon  opettajat käyttivät kohdekieltä ja äidinkieltä.  Tutkimukseen osallistuneet opettajat halusivat käyttää mahdollisimman paljon  englantia, sillä he kokivat oppilaiden altistamisen sille hyödylliseksi ja tärkeäksi.  Kuvattujen tuntien perusteella heidän kielenkäytössään oli kuitenkin eroja. Opettaja  A käytti kohdekieltä käytännössä koko ajan eli 100 %. Opettaja B puhui englantia  47 % ajasta, mutta hänen kielivalintansa jakautuivat kahteen osaan. Alkutunnista hän  käytti 99 % englantia mutta lopputunnista vain 5 %, ilman että tälle löytyi kattavaa  selitystä. Tärkeimmät syyt käyttää äidinkieltä olivat kieliopin opettaminen, kurinpito  ja selitykset ja käännökset suomeksi ellei oppilas ymmärrä jotakin. Tulosten  perusteella vaikuttaa siltä, että opettajan positiivinen käsitys omasta suullisesta  kielitaidosta lisää kohdekielen käyttöä. Aineiston rajallisuuden takia tulosten  perusteella ei kuitenkaan voi tehdä laajempia johtopäätöksiä, ja jatkotutkimusta  tarvitaan niin opettajien kielenkäytön kuin heidän motiiviensa osalta.    ...
codeswitching target language English as a foreign language language education
Show full item record
Showing items with similar title or keywords.
Foreign language learning disabilities : theoretical and practical tools for English teachers in Finnish upper secondary schools
Cognition of Korean-English secondary school teachers about intercultural dimension in EFL teaching
The importance of intercultural competence in education has been recognized in order to promote students’ tolerance and empathy towards others in the globalized world. Being the first and foremost foreign language subject ...
Teaching English through Arts in upper secondary school : a photographic teaching material package
Lukion opetussuunnitelma uudistui vuonna 2015. Uudistuneessa OPS:ssa kannustetaan oppiainerajat ylittävään laaja-alaiseen oppimiseen. Tämä tarjoaa uusia ja mielenkiintoisia lähestymistapoja kielenopettamiseen lukiossa. ...
"Vähän heitettiin syvään päähän ja katottiin et uidaanko" : primary school teachers' readiness to teach early English to young learners
Suomessa kielten opiskelu on aloitettu perinteisesti kolmannelta luokalta, joka on Euroopan viitekehyksessä verrattain myöhäinen aloitusaika. Varhennetun kieltenopetuksen puolesta puhuvat useat 2000-luvulla toteutetut ...
English teaching in Finnish upper secondary schools : students' and teachers' perceptions
Englannin opetus on käynyt läpi monia muutoksia ajan kuluessa. Globalisoituvan yhteiskunnan myötä englannin käyttö on yleistynyt ja kieltä opitaan myös muualla kuin koulumaailmassa. Tämä asettaa haasteita englannin opetukselle ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.