fi en fi fi fi fi nl fi fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi ms fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi en de fi en de fi fi de fi en de fi fi fi fi de fi lt en en en en en en en fi en fi en en en en en fi en en fi fi fi
Markus Hähkiöniemi - Tutkimusportaali - Converis - Jyväskylän yliopisto
Go to Header Go to Main Navigation Go to Content Go to Footer
Henkilökunnan yhteystiedot saatavilla yliopiston yhteystietohausta.
Tutkin argumentointia, vuorovaikutusta ja ongelmanratkaisua matematiikan luokassa. Näiden tärkeiden taitojen oppimisen tukeminen on vaativaa. Tutkimukseni tuottavat kaivattua tietoa, joka auttaa ymmärtämään oppilaiden ja opettajien toimintaa ja toiminnan kehittymistä sekä heidän tukemistaan argumentoinnissa, vuorovaikutuksessa ja ongelmanratkaisussa.
Hankkeet, joissa vastuullinen johtaja
Opettajan ohjauksen sopeuttaminen eri luokkatasoille teknologia-avusteisessa luonnontieteen ja matematiikan ongelmanratkaisussa
Hankkeet, joissa on hanketiimin jäsen
Argumentation in the Context of High School Mathematics : Examining Dialogic Aspects of Argumentation (2022) Hähkiöniemi, Markus; A3; OA; 978-3-030-80008-6
Comparing Guidance via Implicit and Explicit Model Progressions in a Collaborative Inquiry-Based Learning Environment with Different-Aged Learners (2022) Lehtinen, Antti; et al.; A1; OA;
Differences in teacher telling according to students' age (2022) Hähkiöniemi, Markus; et al.; A4; OA; 978-84-1302-176-8
Students' dialogic and justifying moves during dialogic argumentation in mathematics and physics (2022) Hähkiöniemi, Markus; et al.; A1; OA
Bringing Nordic mathematics education into the future. Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic Conference on Mathematics Education, Oslo, 2021 (2021) Nortvedt, Guri A.; et al.; C2; OA; 978-91-984024-3-8
Forms and functions of on-the-fly formative assessment conversations in physics inquiry lessons (2021) Nieminen, Pasi; et al.; A1
Guiding Student Thinking Through Teacher Questioning When Learning with Dynamic Representations (2021) Lehtinen, Antti; et al.; A3; OA; 978-981-16-1361-6
Oppilaslähtöisyyden ja dialogisuuden ilmeneminen matematiikan opetuskeskusteluissa (2021) Lehesvuori, Sami; et al.; A1; OA
Reflections on dialogicity : Challenges and suggestions by mathematics student teachers (2021) Lehesvuori, Sami; et al.; A1; OA
Kohti ilmiölähtöistä matematiikan oppimista : matemaattista ongelmanratkaisua taiteeseen yhdistäen (2020) Hähkiöniemi, Markus; et al.; A3; OA; 978-951-39-7793-1
Pathways Through Peer Assessment : Implementing Peer Assessment in a Lower Secondary Physics Classroom (2020) Ketonen, Laura; et al.; A1; OA
The development of secondary students’ feedback literacy : peer assessment as an intervention (2020) Ketonen, Laura; et al.; A1; OA
Teacher Guidance in Mathematical Problem-Solving Lessons : Insights from Two Professional Development Programs (2019) Hähkiöniemi, Markus; et al.; A3; OA; 978-3-030-29215-7
Teacher orchestration of classroom interaction in science : exploring dialogic and authoritative passages in whole-class discussions (2019) Lehesvuori, Sami; et al.; A1; OA
Three Dimensions of Dialogicity in Dialogic Argumentation (2019) Hähkiöniemi, Markus; et al.; A1; OA
Viimeisin päivitys 2021-11-05 klo 23:07
Jyväskylän yliopisto | Tutkimus- ja innovaatiopalvelut
Palveluita tutkijalle (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi