fi en fi fi fi fi nl fi fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi ms fi fi fi fi de en en en en en en en en en en en en en en en fi fi fi en en fi ja fi fi fi de fi fi en de fi fi en de fi en fi de fi fi fi de en fi fi de fi fi fi de fi fi fi de fi fi fi de fi fi fi de fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi lt en nl fi sv en nb en hu en fi fi fi id fi fi fi sv fi fi fi fi en en fi fi fi
Opettajankoulutuslaitos - Tutkimusportaali - Converis - Jyväskylän yliopisto
Go to Header Go to Main Navigation Go to Content Go to Footer
Afterword : Face-to-face and digital encounters (2022) Moate, Josephine; D2; OA; 978-951-39-9362-7
A lesson on tyranny (2022) Moate, Josephine; D2; OA; 978-951-39-9362-7
A multidimensional adapted process model of teaching (2022) Metsäpelto, Riitta-Leena; et al.; A2; OA
“Anything taking shape?” : Capturing various layers of small group collaborative problem solving in an experiential geometry course in initial teacher education (2022) Pöysä-Tarhonen, Johanna; et al.; A1; OA
Argumentation in the Context of High School Mathematics : Examining Dialogic Aspects of Argumentation (2022) Hähkiöniemi, Markus; A3; OA; 978-3-030-80008-6
Assessing the effectiveness of a game‐based phonics intervention for first and second grade English language learners in India : A randomized controlled trial (2022) Patel, Priyanka; et al.; A1; OA
Assessment conceptions of Finnish pre-service teachers (2022) Kyttälä, Minna; et al.; A1; OA
Becoming a multilingual health professional in vocational education : two adult migrants’ translanguaging trajectories (2022) Mustonen, Sanna; et al.; A1; OA
Can noncomplementarity of agency lead to successful problem solving? A case study on students’ interpersonal behaviors in mathematical problem-solving collaboration (2022) Haataja, Eeva S.H.; et al.; A1; OA
Children’s beliefs concerning their school performance at the end of the first grade in Finland (2022) Eskelä-Haapanen, Sirpa; et al.; A1; OA
Classroom-based physical activity and teachers’ instructions on students’ movement in conventional classrooms and open learning spaces (2022) Hartikainen, Jani; et al.; A1; OA
Collaborative professional practice for strengthening teacher educator identities in Eritrea (2022) Posti-Ahokas, Hanna; et al.; A1; OA
Combining Physiological and Experiential Measures to Study the Adult Learning Experience (2022) Silvennoinen, Minna; et al.; A3; 978-3-031-08518-5
Comparing Guidance via Implicit and Explicit Model Progressions in a Collaborative Inquiry-Based Learning Environment with Different-Aged Learners (2022) Lehtinen, Antti; et al.; A1; OA
Debunking the myth of high achievers in Finnish primary teacher education : first-year preservice teachers’ learning strategies and study success (2022) Vilppu, Henna; et al.; A1; OA
Demokratiaan emansipoituminen : kasvatuksen sattuman kauppaa? (2022) Hietamäki, Sari; A3; 978-952-351-782-0
Demokratiakasvatusta luokanopettajakoulutuksessa: Derby-kotiryhmä (2022) Hiljanen, Mikko; et al.; D2; OA; 978-952-12-4137-6
Demokratiakokeiluja (2022) Rautiainen, Matti: Hiljanen, Mikko; D2; OA; 978-952-12-4137-6
Designing Classroom Practices for Teaching Online Inquiry : Experiences from the Field (2022) Kiili, Carita; et al.; A1; OA
Designing knowledge construction in pre-service teachers’ collaborative planning talk (2022) Aalto, Eija; et al.; A1; OA
Oikeus osallisuuteen: Yksinäisyyden ja ostrakismin vähentäminen lapsuudessa ja nuoruudessa
Uudet digipedataidot nollasta sataan
Arvioivaa sielua kouluttamassa? Itsearvioinnin eletty politiikka koulukäytännöissä ja oppilaiden kokemuksissa.
Tilannekuva ja seurannan instrumentit – demokratia- ja ihmisoikeuskasvatus, osallistumisoikeudet ja yhdenvertaisuus kasvatuksen ja opetuksen kentällä
All-in: a bet for school engagement for everyone
Ohjausvuorovaikutuksen laadun, opettajien työhyvinvoinnin ja lasten sosiaalisen kompetenssin väliset yhteydet
Opetus-, kasvatus- ja koulutusalojen säätiö - OKKA-säätiö
Transformatiivinen opettajaksi oppiminen - fenomenologis-hermeneuttinen analyysi luokanopettajakoulutuksesta
Ella ja Georg Ehrnroothin säätiö
Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimuspäivät 2021
Osallistujat (konferenssi-, koulutus- ja yleisprojektit)
Selittämisen ja ymmärtämisen dynamiikka - Käsitteellinen kehitys opettajankoulutuksessa
Arkistoitu aineisto Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi (IKI) -hankkeesta (2018-2021) (2021) Palojärvi, Anu; et al.
FORTHEM Monikielisyys-Labin kansalaistiedepilotin tutkimusaineisto; Vesterinen, Oskari; et al.
Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi (IKI)-hankkeen aineisto (2021) Palojärvi, A.; et al.
Koululaisten tekoälykäsitykset; Fagerlund, Janne; et al.
Opettajien ja oppilaiden stressi ja vuorovaikutus luokassa (TESSI) (2021) Lerkkanen, Marja-Kristiina, Pakarinen, Eija
Tukivastemalli (2021) Kinnunen, Anne-Mari; URN:NBN:fi:jyu-202104292561;10.17011/jyx/dataset/75249
Vertaisarvioinnin harjoitusohjelma ja vertaisarviointien toteutus Ketosen väitöskirjassa (2021) Ketonen, Laura; URN:NBN:fi:jyu-202106023379;10.17011/jyx/dataset/76143
Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset; Pöysä, Sanni; et al.; URN:NBN:fi:jyu-202105193020;10.17011/jyx/dataset/75754
Vertaisarvioinnin harjoitusohjelma ja vertaisarviointien toteutus Ketosen väitöskirjassa (2021) Ketonen, Laura; URN:NBN:fi:jyu-202106023379;10.17011/jyx/dataset/76143
Viimeisin päivitys 2022-05-09 klo 14:03
Jyväskylän yliopisto | Tutkimus- ja innovaatiopalvelut
Palveluita tutkijalle (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi