en uz fr en fr en fi en en en en en en en en en en en en fi fi en en en en en en fi fi fi fi en fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en en fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en fi en en en de de de en en en en en en en en en en fi fi fi fi en fi fi fi fi en nl en fi fi en en en fi en fi en fi en en en de en de en fa sv en en en en en fi en en en fi en fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi ko fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en fi en fi fi fi fi fi fi fi en en en fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi en fi en en en de en de en fa sv nn en fi fi en fi en fi en en en fi en fi fi en fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi en en fi en en en en en en en it it en en en en en en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en de en de en fa sv nn en en en fi en en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en ko en en en en en ko en en en ko en en en ko en en en en en en fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi en fi en fi en en en fi en fi en fi fi fi fi fi fi en en en de en de en fa sv en en en fi en en en fi en en en fi en fi en fi en fi fi en fi de fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en en en
Master of Contemporary Contexts of Arts - Opinto-opas
A higher education preparatory program for immigrants
Kulttuurialan ylempi AMK, media- ja kulttuuriyrittäjyys (not translated)
Kulttuurialan ylempi AMK, musiikkipedagogi (not translated)
Master Degree Programme of Creative Well-being
Master of Contemporary Contexts of Arts
Master of Business Administration, Business Development
Master of Business Administration, Cyber Security
Master of Business Administration, Project Management
Tradenomi (ylempi AMK), SOTE-palvelujen ja -liiketoiminnan johtaminen (not translated)
Tradenomi (ylempi AMK), taide- ja kulttuurialan johtaminen (not translated)
Tradenomi (ylempi AMK), teknologiaosaamisen johtaminen (not translated)
Tradenomi (ylempi AMK), tutkimusryhmäopinnot (not translated)
Insinööri (ylempi AMK), hajautettu energiantuotanto (not translated)
Master of Chemical Engineering and Biotechnology
Master of Engineering, Cyber Security
Master of Engineering, Mechanical Engineering
Master of Engineering, Mechanical and Marine Engineering
Master of Health Care Technology
Master of Project Management, MBA
Master of Technological Competence Management
Master of Advanced Nursing Practice
Master of Advanced clinical practice, Mental health and substance abuse care
Master of Advanced clinical practice, Supporting Self-Care and Care of Non-communicable Disease
Master of Management and Leadership in Health Care
Master of Social Services and Health Care
Master's Degree Programme in Advanced Clinical Practice in Biomedical Laboratory Science
Master's Degree Programme in Health Promotion
Master's Degree Programme in Social Services and Health Care, Research Group Studies
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, gerontologinen asiantuntijuus (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kuntoutuksen ja liikunnan integraatio (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, terveysteknologia (not translated)
Information and communications technologies (ICT)
Master of Business Administration, Software Engineering and ICT
Master of Engineering, Software Engineering and ICT
Master of Culture and Arts, Creative Design Management
Master of Business Administration, Business Management
Master of Business Administration, Leadership and Service Design
Master of Business Administration, Sales Management
Master of Businesss Administration, Service Design
Master of Engineering, Industrial Quality Management
Master of Engineering, Marine Technology
Master of Contemporary Contexts of Arts
Kuvataiteilija (ylempi AMK), Master of Culture and Arts, Teatteri-ilmaisun ohjaaja (ylempi AMK), Master of Culture and Arts, Musiikkipedagogi (ylempi AMK), Master of Culture and Arts, Tanssinopettaja (ylempi AMK), Master of Culture and Arts, Medianomi (ylempi AMK), Master of Culture and Arts
Please select the curriculum by the start year of studies and competence track.
YTAUKS22, Master’s Degree Programme in Contemporary Contexts of Arts
YTAUKS21, Master’s Degree Programme in Contemporary Contexts of Arts
YTAUKS20, Master’s Degree Programme in Contemporary Contexts of Arts
YTAUKS19, Master’s Degree Programme in Contemporary Contexts of Arts
YTAUKS18, Master's degree in Culture and Arts, Contemporary Contexts of Arts
Academic year 2022 - 2023
Art in contemporary contexts 1 KU00CH86-3002 30.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YTAUKS22) +-
Competence objectives of study unit
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• määritellä ja kehittää omaa ammatillista osaamistaan ja työskentelyään sekä tunnistaa niiden hyödyntämismahdollisuuksia erilaisissa konteksteissa
• tunnistaa, analysoida ja määritellä nykytaiteen tapoja toteutua erilaisissa konteksteissa
• työskennellä ja tuottaa luovia ideoita ja ratkaisuja monialaisissa ja monitaiteisissa tiimeissä (not translated)
Content of study unit
- Taiteilijakehittäjän osaaminen ja kompetenssit
- Taiteen tilallisuus ja uudet teknologiat taiteessa
- Taide terveyden ja hyvinvoinnin konteksteissa
- Taiteilija yhteiskuntaa kehittämässä ja taiteilijan asiantuntijuuden välittyminen (not translated)
Opintojakson vastuuopettajana toimii Annika Dahlsten. Annika vastaa kontaktitapaamisten työskentelyn ohjaamisesta sekä oppimistehtävien vastaanottamisesta.
Opintojaksolla opettaa ja työskentelyä ohjaa myös Krista Petäjäjärvi (joulukuun kontaktijakso). (not translated)
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Kuvattu yllä kohdassa Sisältö ja ajoitus. Ohjeistetaan tarkemmin itslearningin kurssialustalla. (not translated)
Opettajien ja vierailijoiden luennot, ryhmäkeskustelut ja muut toiminnalliset menetelmät kontaktitapaamisissa (etä- tai lähityöskentelynä); tapaamisten välillä ohjeistettuihin materiaaleihin perehtyminen (tallenteet ja luettavat tekstit) sekä yksilö- ja ryhmätehtävät. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Arviointi kohdistuu palautettaviin oppimistehtäviin sekä kontaktijaksojen työskentelyyn osallistumiseen. Oppimistehtävät ja tapaamisten työskentelyyn osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty. (not translated)
Master of Contemporary Contexts of Arts
Share of online studies
Student's schedule and workload
Marraskuun oppimistehtävä: Suomenkielinen referaatti englanninkielisestä tieteellisestä artikkelista (1 sivu), voit hyödyntää esimerkiksi Nordic Arts and Health Journalin artikkeleita. Referaatin palautus viimeistään 21.11.
Joulukuu: Ei palautettavaa oppimistehtävää. (not translated)
Opetuksen lähtökohta on erilaisten kontekstien tunnistaminen ja ymmärtäminen. Kontekstien kautta tarkastellaan erilaisia toimijuuksia, toimintaympäristöjä ja tekemisen tapoja.
Syksyn opintojakson teemat ovat:
1. Taide ja tekijyys
2. Teknologia, digitalisaatio, tulevaisuus
3. Taide, terveys ja kulttuurihyvinvointi
4. Työelämä ja innovaatiot
Teema: Taide ja tekijyys – ammatillinen esittäytyminen ja orientaatio opintojaksoon
Kontaktiopetus (lähi): Tiistai 30.8. klo 13–17 (EduCity)
Ohjaava opettaja: Annika Dahlsten
Ennakkomateriaalina Sari Karttusen artikkeli: “Laajentuva taiteilijuus – yhteisötaiteilijoiden toiminta ja identiteetti hybridisaatio-käsitteen valossa”. Tapaamisessa tehtävissä yksilö- ja ryhmätehtävissä pohditaan omaa uraa ja ammatti-identiteettiä ja kartoitetaan omaa polkua.
Teema: Teknologia, digitalisaatio, tulevaisuus
Kontaktiopetus (etä): Maanantai 3.10. ma klo 11.15–12 + tiistai 4.10. klo 13–17
Ohjaava opettaja: Annika Dahlsten
Vierailija: Mediataiteilija Kari Yli-Annala Aalto-yliopistosta.
Ennakkotehtävänä on katsoa webinaaritallennne Taiteen edistämiskeskuksen ja TuAMK:n sarjasta Taiteen avartuvat todellisuudet, taiteilijan uusi asiantuntijuus ja etsiä teeman mukainen artikkeli, joka liittyy omaan opinnäytetyöhön. Ryhmäkeskustelussa keskustellaan aiheesta ennakkotehtävän ja vierailuluennon pohjalta.
Teema: Taide, terveys ja kulttuurihyvinvointi
Kontaktiopetus (etä): Maanantai 7.11. klo 11.15–12 + klo 13–17
Ohjaava opettaja: Annika Dahlsten
Ennakkotehtävänä on tutustua Taikusydämen tekemään koontiin Maailman terveysjärjestö WHO:n raportista taiteen ja kulttuurin terveysvaikutuksista ja lukea ”Taidetta! Kulttuurihyvinvoinnin käsikirjasta luku Kulttuurihyvinvointi ja taide. Tapaamisessa vierailijan luento ja ryhmätehtäviä.
Teema: Työelämä ja innovaatiot, jakautuen
Teema 1: Taide osana työelämän organisaatioita ja innovaatioita
Kontaktiopetus (lähi): Maanantai 12.12. klo 11.15–12 + klo 13–17 ja tiistai 13.12. klo 9–12 (Linnankadulla)
Ohjaava opettaja: Krista Petäjäjärvi
Ennakkotehtävänä on lukea Training Artists for Innovation luvut 3–4, perehtyä Kai Lehikoisen taiteilijan kompetenssikaavioon ja visualisoida omia osaamisia, joita tarvitset työssäsi. Visualisoinneista keskustellaan ryhmätehtävässä. (not translated)
Development work methods and design KU00CH90-3001 30.08.2022-16.01.2023  5 credits  (YTAUKS22, ...) +-
Competence objectives of study unit
After completing this course, the students will be able to
• find and evaluate sources and information relevant for the development task
• construct a relevant conceptual framework for the development project
• apply project management tools in planning the development project
• write a research and data management plan
• consider ethical aspects and GDPR in their research and development work
• communicate of their development project and its results to different target groups through appropriate channels
Content of study unit
• Professional, theoretical and research contexts for individual development projects
• Information seeking and evaluation for the needs of the development project
• Applying project management tools in a development project
• The role of research in a development project
• Planning research data collection and management
• Ethical considerations and GDPR in research and development projects
• Writing and communications in research and development projects
• Timo Korhonen ja Vesa Kankaanpää (YMUSIS22-ryhmän ohjaus ja oppimistehtävien arviointi)
• Ilona Tanskanen (YTAUKS22-ryhmän ohjaus ja oppimistehtävien arviointi; kirjoittamisen ja viestinnän opetus)
• Henni Syrjänen (projektinhallinnan työkalut opetus ja tehtävän arviointi)
• Pirita Juppi (tutkimusmenetelmät, tutkimusetiikka)
• Eija Suikkanen Kirjasto- ja tietopalvelut (Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssi, 1 op, joka sisältyy opintojaksoon) (not translated)
20% Face-to-face, 80% Distance learning
• Ammattikorkeakoulujen opinnäytetöiden eettiset suositukset (2018): http://www.arene.fi/fi/arene/uutisia/ammattikorkeakoulujen-opinnaytetoiden-eettiset-suositukset
• Kulttuurialan tiedonhankinnan opas: http://libguides.turkuamk.fi/kulttuuriala
• Salonen, K., Eloranta, S., Hautala, T. & Kinos, S. 2017. Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa. Turku: Turun ammattikorkeakoulu. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522166494.pdf
• Tutkimuseettinen neuvottelukunta (2012): Hyvä tieteellinen käytäntö http://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/HTK_ohje_2012.pdf
• Tutkimuseettinen neuvottelukunta (2019): Tutkimuseettinen neuvottelukunta (2019): Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet ja ihmistieteiden eettinen ennakkoarviointi Suomessa https://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/Ihmistieteiden_eettisen_ennakkoarvioinnin_ohje_2019.pdf
• Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto: Aineistonhallinnan käsikirja http://www.fsd.uta.fi/aineistonhallinta/fi/
• Turun AMK:n Tiedonhakijan oppaat soveltuvin osin http://libguides.turkuamk.fi/
• Lisäksi opettajien luentoalustukset sekä soveltuvin osin verkko-oppimisympäristössä (itslearning) listattua tutkimusetiikkaa käsittelevää ja tutkimusmenetelmäkirjallisuutta. (not translated)
• Kontaktipäivät lähiopetuksena kampuksella tai etäopetuksena Zoomissa: Opettajien luentoalustukset, pienryhmäkeskustelut ja muut toiminnalliset ja vuorovaikutteiset aktiviteetit.
• Itsenäinen etätyöskentely: Ohjeistetun kirjallisuuden lukeminen sekä oppimistehtävien tekeminen. Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssilla oppimateriaaliin perehtyminen ja tehtävien tekeminen. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Arviointi kohdistuu opintojaksolla tehtäviin oppimistehtäviin. Tahtävät arvioidaan asteikolla hylätty - hyväksytty. (not translated)
Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojakso pohjustaa opinnäytetyöhön kuuluvan tutkimus- ja kehittämishankkeen tekemistä. Opintojakson aikana opiskelija suunnittelee oppimistehtävien tukemana tutkimus- ja kehittämishankettaan ja siihen liittyvää tutkimuksellista tiedonhankintaa sekä kirjoittaa tutkimus- ja kehittämissuunnitelmansa.
Opetus toteutetaan yhteisesti Musiikkipedagogiikan (YMUSIS22) ja Taiteen uudet kontekstit (YTAUKS22) -opiskelijoille. (not translated)
Master of Contemporary Contexts of Arts, Kulttuurialan ylempi AMK, musiikkipedagogi (not translated)
Share of online studies
Vaikka opiskelijoiden kehittämishankkeet toteutuisivat yksilötöinä, Kehittämistyön menetelmät ja suunnittelu -opintojaksolla työskennellään kontaktitapaamisissa eri kokoisissa ja eri kokoonpanoilla muodostettavissa pienryhmissä ja annetaan vertaispalautetta toisten opinnäyteideoista. Opintojaksolla hyödynnetään myös yhteisopettajuutta.
Tiedonhankinnan perusteet -verkkokurssilla työskennellään verkossa, tehtävät tehdään itsenäisesti yksilötehtävinä. (not translated)
Student's schedule and workload
Opintojakso on 5 opintopisteen laajuinen, eli se edellyttää noin 135 tuntia opiskelijan työtä. Lähitapaamisiin osallistuminen ja valmistautuminen vaatii noin 20 tunnin työpanoksen.
Opiskelijan työ koostuu suurimmaksi osaksi opiskelijan itsenäisestä työskentelystä kontaktijaksojen välissä:
• Tiedonhankinnan verkkokurssi 1 op = n. 27 tunnin työpanos
• Oppimistehtävä 1: Miellekartta omasta kehittämishankkeesta (syyskuussa, vaatii noin 16 tunnin työpanoksen)
• Oppimistehtävä 2: Kirjoittamisen ja viestinnän oppimistehtävä (lokakuussa, vaatii n. 20 tunnin työpanoksen)
• Oppimistehtävä 3: Projektinhallinnan työkalujen soveltaminen oman kehittämishankkeen suunnitteluun (marraskuussa, vaatii noin 25 tunnin työpanoksen)
• Oppimistehtävä 4: Aineistonhallinnan suunnitelma (joulukuussa, vaatii noin 25 tunnin työpanoksen) (not translated)
• Opinnäyteprosessi ja siihen liittyvät keskeiset käytännöt yamk-opinnoissa; oman kehittämishankkeen kontekstit (syyskuun kontaktijakso ja oppimistehtävä)
• Tiedonhankinta kehittämishankkeessa (syyskuun kontaktijaksolla aloitustapaaminen, jota seuraa verkkokurssi, siten, että tehtävät suoritettuna 31.10.2022)
• Kirjoittaminen ja viestintä kehittämishankkeessa (lokakuun kontaktijakso ja oppimistehtävä)
• Projektinhallinnan työkalut (marraskuun kontaktijakso ja oppimistehtävä)
• Tutkimusmenetelmien hyödyntäminen & tutkimusetiikka ja tietosuoja kehittämishankkeessa (joulukuun kontaktijakso ja oppimistehtävä) (not translated)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikien osatehtävien (1 - 4) hyväksyttyä suorittamista. Osatehtävien hyväksytty suorittaminen puolestaan edellyttää, että tehtävät sisältävät asianmukaisesti toteutettuina kaikki ne sisällöt, jotka tehtävänannoissa on esitetty. Arviointikriteerit voidaan määritellä tarkemmin kunkin osatehtävän tehtävänannossa. (not translated)
Future Operating Environments MS00CH82-3001 29.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YTAUKS22, ...) +-
Competence objectives of study unit
After completing the course, the student is able to:
- analyse changes in the operating environments and anticipate future developments applying the concepts and methods of futures studies
- evaluate impacts of the changing operating environments on her/his work, work community and organization, as well on the industry/field at large
- develop one’s competences and expertise in a focused and goal-oriented way in anticipation of the future competence requirements in the work life
- improve and innovate operations and work processes in the organization using multidisciplinary and multiprofessional futures knowledge.
Content of study unit
- Future of work and income
- Future competence needs
- Changing career paths and professional identities
- Future technologies, human–technology interaction
- Circular economy and sustainable future
- Theories and methods of future studies and foresight
- Importance of foresight for innovations and strategic planning and decision-making
In addition to the activities for all Master School students in Turku University of Applied Sciences the tutor of the programme will facilitate studies. Tutors are: YMUSIS22 Timo Korhonen and YTAUKS22 Ilona Tanskanen.
In the itslearning course platform.
Keynote lectures and talks (live or by video) by TUAS specialists and visiting lectures; group work in multidisciplinary groups, reading and discussing in reading groups, individual written assignments.
Objects, timing and methods of assessment
Assessment will be based on the individual and group assignments submitted in the itslearning course platform and on the demonstrated contribution to the group work in contact days.
Tutor teacher evaluates the assignments (assignments 1–4). To pass the course, students are expected to participate in the contact days and to contribute to group work in them, as well as to complete and turn in all the assignments. Missing contact day participation will be compensated by an extra assignment. Tutor teachers will keep records of participation in group work in contact days and evaluate the compensatory assignments.
Master of Contemporary Contexts of Arts, Kulttuurialan ylempi AMK, musiikkipedagogi (not translated)
Share of online studies
Alternative methods of attainment for implementation
Exam dates and retake possibilities
Next Future Operating Environments courses
Student's schedule and workload
Contact days and lectures: 15 h
Online and virtual working individually and in groups: 120 h
Group work and assignments:
• Starting day 29.8.2022: multidisciplinary groups working with SITRA’s megatrend cards.
• Reading groups within each study programme: reading and discussing research articles/papers/reports, creating a visual presentation of the key ideas and publishing it in a discussion forum in the itslearning course platform (tutor teacher evaluates, pass/fail).
• Hackathon 28.11.2022 (a pre-meeting of the hackathon 16.11.2022): multidisciplinary groups work to solve real working-life problems.
Individual work and assignments:
• Orientation assignment: Futures consciousness and attitudes towards future (in the itslearning course platform; tutor teacher evaluates, pass/fail).
• Scenario assignment: imagining alternative professional futures (in the itslearning course platform; tutor teacher evaluates, pass/fail).
• Reflective report on utilizing futures thinking and anticipation methods in one’s own work (in the itslearning course platform; tutor teacher evaluates, pass/fail).
The course is compulsory for all Turku UAS Master Students. It will be implemented partly in groups comprised of students across the various study programmes, and partly as team and individual work within each study programme.
There are three contact days (29.8.2022, 16.11.2022 and 28.11.2022).) common to all students of the various study programmes, and further, there are common study materials and assignments in the itslearning course platform. In addition, the study programmes may add and cover discipline specific topics. This will be guided by the tutor teacher during the programme’s contact days.
THEME 1: CHANGING WORLD AND WORKING LIFE (calendar weeks 35-37)
• Common starting day 29.8. for all students of the various study programmes: orientation to the course, a keynote talk on the future working life and competence requirements, and group work with SITRA’s megatrend cards (tutor teachers will guide working of the groups).
• Students familiarize themselves independently with the materials in the itslearning course platform.
• Orientation assignment: Futures consciousness and attitudes towards future (DL 18.9.)
• (Each study programme may arrange lectures by TUAS specialists on themes such as new technologies, circular economy etc. during the programme’s contact days.)
THEME 2: FUTURES STUDIES AND ANTICIPATION (calendar weeks 38-41)
• Students familiarize themselves independently with the materials in the itslearning course platform.
• Scenario assignment: imagining alternative professional futures (DL 16.10.)
THEME 3: CHANGING WORKING LIFE IN MY FIELD (calendar weeks 42-45)
• Reading groups: reading and discussing research articles in groups that meet virtually or face to face, and creating a visual presentation based on the key ideas of the discussion. Readings are related to the changing work, working environment and competence requirements in the field of the study programme. The visual presentation will be shared in the itslearning course platform (DL 13.11.).
• Tutor teacher organizes the reading groups and compiles the list of readings (or guides students to find relevant research articles and reports).
THEME 4: SHAPING MY OWN FUTURE (calendar weeks (viikot 46-49)
• Students familiarize themselves independently with the materials in the itslearning course platform.
• Common Hackathon day 28.11. (a pre-meeting of the hackathon 16.11.) for all students of the various study programmes: group working to solve real working-life problems related to sustainable future. Students will familiarize themselves with the Hackathon instructions and assignments before the Hackathon day in the itslearning platform and submit their team reports there after the Hackathon (DL 4.12.).
• Final assignment: a reflective report on utilizing futures thinking and anticipation methods in one’s own work (DL 11.12.).
Professional autobiographical process KU00CH84-3001 29.08.2022-31.07.2023  5 credits  (YTAUKS22) +-
Competence objectives of study unit
Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa
• analysoida vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan alansa ammattilaisena sekä kehittää osaamistaan tavoitteellisesti
• soveltaa luovia omaelämäkerrallisia, taidelähtöisiä menetelmiä oman kehittyvän osaajaidentiteettinsä ja ammatillisen osaamisen reflektointiin
• vertailla erilaisia ammattilaisuuden muotoja muuttuvassa kulttuurityöelämässä ja arvioida niiden soveltuvuutta omaan ammatilliseen identiteettiin
• luoda ja ylläpitää oman ammatillisuuden kehittämistä tukevia kumppanuuksia ja verkostoja. (not translated)
Content of study unit
• Taidelähtöiset omaelämäkerralliset menetelmät
• Erilaiset osaajaidentiteetit ja ammatilliset polut
• Muuttuvan kulttuurityöelämän osaajan ja erityisasiantuntijan ammatti-identiteetin erityispiirteet
• Moniammatillisuuden, verkostojen ja yhteistoiminnan merkitys omassa ammatissa, suhteessa omaan taustakoulutukseen ja omaan toimintakenttään ja perustehtäviin siinä (not translated)
Opintojakson vastuuopettaja: Ilona Tanskanen (not translated)
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Oppimateriaali on sijoitettu itslearning-verkko-oppimisympäristöön. (not translated)
Ammatti-identiteettityö digitarinan, päiväkirjaamisen ja kontaktiopetusjaksoiihin sidottujen ennakko- ja muiden tehtävien muodossa sekä tuutorointi. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Ammatillisen elämäkertaprosessin työskentely on luonteeltaan refleksiivistä; siinä pohditaan ja arvioidaan omaa ammatillista osaamista ja ammatti-identiteettiä. Näitä kriittisiä pohdintoja jaetaan ammatillisen elämäkertaprosessin reflektiopisteissä opetusjaksoilla, jolloin käydään vertaiskeskustelua. Arviointi kohdistuu työskentelyyn eri osatehtävineen.
Työskentely arvioidaan asteikolla hyväksytty–hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää kaikkien osatehtävien tekemistä hyväksyttävällä tavalla. Opintojakson suoritettaan opiskelija osaa
• analysoida vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan alansa ammattilaisena sekä kehittää osaamistaan tavoitteellisesti
• soveltaa luovia omaelämäkerrallisia, taidelähtöisiä menetelmiä oman kehittyvän osaajaidentiteettinsä ja ammatillisen osaamisen reflektointiin
• vertailla erilaisia ammattilaisuuden muotoja muuttuvassa kulttuurityöelämässä ja arvioida niiden soveltuvuutta omaan ammatilliseen identiteettiin
• luoda ja ylläpitää oman ammatillisuuden kehittämistä tukevia kumppanuuksia ja verkostoja. (not translated)
Saatavilla verkko-oppimisympäristössä. (not translated)
Master of Contemporary Contexts of Arts
Share of online studies
Alternative methods of attainment for implementation
Monimuoto-opiskelu, johon sisältyy työskentelyä kontaktiopetusjaksolla, ennakko- ja muita itsenäisiä tehtäviä sekä tuutorointia. (not translated)
Exam dates and retake possibilities
Opintojakso arvioidaan hyväksytysti suoritettujen tehtävien perusteella, joten erillisiä tenttitilaisuuksia ei järjestetä. (not translated)
Ammatillinen elämäkertaprosessi sisältää sekä yksin että ryhmässä tehtäviä työvaiheita: päiväkirjaaminen ja oman prosessin dokumentointi ovat yksilöllisiä työvaiheita, ja kontaktiopetuksen yhteydessä työskentely laajenee toiminnan, kokemusten, ajatusten ja tuntemusten jakamiseksi ryhmässä. Työskentelyssä sovelletaan taide- ja medialähtöisiä menetelmiä.
Prosessin ohjaukseen osallistuu usea yamk-kouluttaja, ja sen osatehtävissä suunnataan opiskelijan huomiota työelämälähtöisiin ammatillisiin kompetensseihin: yhtäältä kulttuuri- ja taidealan erityisiin kompetensseihin ja toisaalta yleisiin ammatillisiin kompetensseihin eli oppimaan oppimiseen, työelämässä toimiseen, eettisyyteen, kestävään kehityksen, kansainvälisyyteen ja monikulttuurisuuteen sekä ennekoivaan kehittämiseen. (not translated)
Student's schedule and workload
Digitarina omasta tiestä kulttuurialan YAMK -opintoihin, itsenäiset tehtävät ml. ennakko- ja jälkitehtävän (10 h)
Ennakko- ja jälkitehtävät 46,5 h (not translated)
Ammatillinen elämäkertaprosessi nivoo yhteen koulutuksen sisältöjä ja opiskelijan omaa näkemystä niistä sekä omasta ammatti-identiteetistään. Oman ammatillisen elämäkertaprosessinsa kuluessa opiskelija muodostaa käsityksen omasta ammatti-identiteetistään, sen osa-alueista, painopisteistä, vahvuuksista ja kehitettävistä alueista sekä sisäistää reflektoivan työotteen jatkuvan kehittymisen mahdollistajana.
Ammatillisen elämäkertaprosessiin liittyvää ohjausta ennako- ja muine tehtävineen on jokaisen kontaktiopetusjakson yhteydessä. Työskentely alkaa ensimmäisen kontaktiopetusjakson intensiivisessä digitarinapajassa. Kontaktipetusjaksoihin kytkeytyvän työskentelyn lisäksi opintojaksoon sisältyy opintojen valmistumisvaiheen tehtävä. Sisältöalueet:
• Erilaiset osaajaidentiteetit ja ammatilliset polut
• Muuttuvan kulttuurityöelämän osaajan ja erityisasiantuntijan ammatti-identiteetin erityispiirteet
• Moniammatillisuuden, verkostojen ja yhteistoiminnan merkitys omassa ammatissa, suhteessa omaan taustakoulutukseen, omaan toimintakenttään ja perustehtäviin siinä
Ammatillisen elämäkertaprosessin pysäytyspisteet kontaktiopetusjaksojen yhteydessä (2022 - 2023):
vkolla 23 kampuksella (not translated)
Academic year 2023 - 2024
There is no implementations attached to this degree programme.