en fi fi fi nds fr fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi it fi fi fi fi fi fi ur fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi de fi en it en cs en en en de fi en fi fi fi fi fr en fi en fi fi fi ru fi fi fi fi hu fr fi cs pl sv en fi ru fi fi fi fi hu fr fi cs pl sv en fi fi fi fi fi fi fi en fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi sv en fi fi fi fi fi fi fi
Serious Game Design: Supporting Collaborative Learning and Investigating Learners’ Experiences — Koulutuksen tutkimuslaitos
Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos
Matematiikan ja tilastotieteen laitos
Monikielisen akateemisen viestinnän keskus
JYUniorit - Lasten ja nuorten yliopisto
uMove - Jyväskylän korkeakoululiikunta
Yliopistokauppa SOPPI ja verkkokauppa
Koulutuksen tutkimuslaitos > Julkaisut > Julkaisuluettelo > Julkaisujen sivut > 2014 > Serious Game Design: Supporting Collaborative Learning and Investigating Learners’ Experiences
Serious Game Design: Supporting Collaborative Learning and Investigating Learners’ Experiences https://ktl.jyu.fi/fi/julkaisut/julkaisuluettelo-1/julkaisujen-sivut/2014/t031 https://ktl.jyu.fi/@@site-logo/logo.png
Serious Game Design: Supporting Collaborative Learning and Investigating Learners’ Experiences
2014. 85 s. T031. Saatavilla vain verkosta (pdf).
Collaborative serious games can be considered as one promising way to use technology to support collaborative learning. However, they are not a self-evident solution leading to successful productive social interaction, collaborative knowledge construction, or learning. Thus, to take advantage of the full potential of collaborative serious games, there is a need for the better use of the theoretical knowledge about collaborative learning and game design as a foundation for game development.
This study provides insights into designing serious games and supporting collaborative learning. Findings of the study indicate that by combining the theoretical knowledge on collaborative learning and game design, it is possible to find new ways to support collaborative knowledge construction in serious games. Especially game mechanics appear to be a potential way in which to generate and support social interaction and collaboration among the learners in the game context. In addition to the game’s internal guidance, the teachers’ real-time orchestration during the collaboration situation plays a crucial role in achieving productive, collaborative knowledge construction. For the future research and development of collaborative serious games, there is a need to develop a shared vocabulary and understanding among professionals in the fields of education and game design further.
Serious Game Design: Supporting Collaborative Learning and Investigating Learners’ Experiences
Scan­di­na­vian Jour­nal of Educa­tio­nal Re­search (SJER)
Anna palautetta KTL:n sivustosta | Give feedback about the website
Tilaukset ja lisätiedot asiakaspalvelustamme: puh. 040 805 4276 s-posti: ktl-asiakaspalvelu@jyu.fi tai suoraan verkkokaupasta
Alvar Aallon katu 9
Avoimen tiedon keskus: kirjasto ja tiedemuseo
Monikielisen akateemisen viestinnän keskus Movi
uMove - Jyväskylän korkeakoululiikunta
Seminaarinkatu 15 (Kirjaamo ja arkisto)
PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto
Vaihde (014) 260 1211
Yhteystietohaku ja yksiköiden yhteystiedot
Tietosuojailmoitus | Privacy Notice