pl en en fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi en et en fi en en fi en fi fi fi fi fi en en en de en de fa fi en en en en en en en fi fi fi es fi is fi hbs_lat fi fi fr fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi en sq fi
Promoting the Functionality of Children and Adolescent TH00BF58-3006 29.08.2022-16.12.2022  7 credits  (PTOIMS21) +-
Competence objectives of study unit
• selittää sensomotorisen kehityksen merkityksen lapsen toiminnallisten taitojen perustana,
• tunnistaa toimintaterapian näkökulman leikkiin,
• kuvata asiakaslähtöisen toimintaterapian perusteet perheiden kanssa työskentelyssä,
• valita asiakkaan tarpeisiin sopivan strategian ja viitekehyksen sisältäen terapian toteutuksen toimintaympäristön valinnan,
• perustellen valita asiakkaalle soveltuvat arviointimenetelmät yleisimmin käytetyistä arviointimenetelmistä,
• asettaa arvioinnin perusteella terapialle tavoitteet ja suunnitella terapiaa. (not translated)
Content of study unit
Leikki lapsen toimintana ja leikin arviointimenetelmiä
Lapsi ja perhe asiakkaana
Kehitykselliseen viitekehykseen perustuvat arviointi ja terapiamenetelmät
Kognitiiviseen viitekehykseen perustuvat arviointi ja terapiamenetelmät
Tavoitteiden asettaminen terapialle ja terapian toteutus
Lapsen toimintaterapian dokumentaatio (not translated)
Kirja: Aistimusten aallokossa - sensorisen integraation häiriö ja terapia
A.Jean Ayres (not translated)
Opintojakso sisältää lähiopetuksen lisäksi itsenäistä sekä tiimiopiskelua verkkoympäristössä. Lisäksi päiväkotiharjoittelu vk 37, joka kuuluu toiminnallisuuden edistämien 1 kokonaisuuteen. Opiskelija tekee lapselle sensomotoristen perusvalmiuksien havainnoinnin sekä leikin arvioinnin. Päiväkodin (tai muun vastaavan paikan) opiskelija etsii itse. Ennakkotietona: sopivan ikäinen lapsi on 4-7-vuotias, mutta mikäli haasteita löytää sopiva lapsi, sensomot.perusvalmiuksien havainnoinnin voi tehdä myös vanhemmalle lapselle. Tarkemmin asiasta kerrotaan infossa. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Kirjalliset työt tulee tehdä hyväksytysti
Itse- ja vertaisarviointi (not translated)
Degree Programme in Occupational Therapy
Student's schedule and workload
27h opiskelijan työtä vastaa 1op.
27hx7op= 189h, joista lähiopetusta on 44h. (huom! Leikin ilon-teoria n.4h, VMI, harjoittelut ja purusta 2h kuuluvat toiminnallisuuden edistämien 1 kokonaisuuteen)
Leikin arviointi ja sensomot.perusvalmiuksien havainnointi (opiskelija tekee itsenäisesti päiväkodissa tms. ympäristössä sopivan ikäiselle lapselle)
Jälkitehtävänä: näkö-, kuulo- ja liikuntavammaisen lapsen leikki
Kognitiiviset teoriat ryhmätyö ja itsenäisenä työnä referaatti kognitiivisten teorioiden tai strategioiden käytöstä lasten/kouluikäisten terapiassa.
Materiaalit ja tehtävänannot tarkemmin itslearningistä! (not translated)
29.8 4h Info ja Mitä on lasten toimintaterapia, toimintaterapiaprosessi
2.9 6h Normaalikehitys, Sensomotoriset perusvalmiudet, Si-viitekehys
5.9 7h Sensomot. perusvalmiuksien havainnointi, käytännönharjoitus
9.9 7h Leikin teoriaa, leikin arviointi ja leikin mahdollistaminen
vk 37 Tt-arvioinnista ja DDDM Verkko-opiskeluna ja harjoittelut
(harjoittelut liittyvät toiminnallisuuden edistäminen1 kokonaisuuteen)
19.9 7h Arviointimenetelmät, käytännönharjoitus
23.9 8h Terapian tavoitteet ja terapian toteutus
30.9 7h Terapian toteutus
6.10 7h Näyttö (not translated)