fi en en fi en en fi en en zh nb fi en fi fi en en it en en fi en en en fi hbs_lat fi fr en en fi en fi en fi en fi en ru en fi en en tr fi es en en fi en en en en en fi en en fi en en en en en fi en en fi en en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Lastentarhanopettaja lasten autonomian tukijana varhaiskasvatuksessa
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Show download detailsHide download details
Rautamies, E., Koivula, M., & Vähäsantanen, K. (2018). Lastentarhanopettaja lasten autonomian tukijana varhaiskasvatuksessa. Journal of Early Childhood Education Research, 7 (1), 53-75. Retrieved from https://jecer.org/wp-content/uploads/2018/06/Rautamies-Koivula-Vahasan...
Journal of Early Childhood Education Research
© 2018 Erja Rautamies, Merja Koivula and Katja Vähäsantanen & Suomen Varhaiskasvatus ry. – Early  Childhood Education Association Finland.
Pyrkimys autonomisuuteen on yksi ihmisen psykologisista  perustarpeista, joka alkaa kehittyä noin kahdesta ikävuodesta eteenpäin. Autonomiaa  on kuitenkin tutkittu empiirisesti hyvin vähän varhaiskasvatuksen kontekstissa.  Tarkastelemme tässä laadullisessa tutkimuksessa 4–5-vuotiaiden lasten autonomiaa  päiväkodissa lastentarhanopettajien näkökulmasta havainnointien ja haastatteluiden  sekä lastentarhanopettajien päiväkirjojen ja kirjoitelmien kautta.  Tutkimustehtävänämme on selvittää, miten lastentarhanopettajat ymmärtävät  lapsen autonomian ja mitä pedagogisia keinoja he käyttävät autonomian tukemisessa.  Tutkimusaineisto on analysoitu laadullista sisällönanalyysia ja narratiivista analyysia  hyödyntäen. Opettajat kuvasivat lapsen autonomiaa eri tavoin ilmentyvänä  itsenäisyytenä ja itseohjautuvuutena ja tämän nähtiin olevan yhteydessä erilaisten  taitojen oppimiseen. Näihin taitoihin sisältyivät lapsen omatoimisuus, sosiaaliset  taidot ja leikkitaidot, tunnetaidot ja itsesäätely sekä ajattelu ja oppiminen.  Lastentarhanopettajan ja lapsen välinen turvallinen vuorovaikutussuhde oli  lähtökohta lapsen autonomian tukemiselle. Tutkimusaineistosta muodostamamme  kertomukset viidestä erilaisesta ohjaustavasta havainnollistavat  lastentarhanopettajien autonomian tukemisen pedagogisia keinoja.  Tutkimustulokset tuottavat uutta tietoa lapsen autonomiasta ja sen tukemisesta  lastentarhanopettajan näkökulmasta. ...
ISSN Search the Publication Forum
autonomia autonomian tukeminen opettaja-lapsisuhde opettaja-oppilassuhde varhaiskasvatus lastentarhanopettajat pedagogiikka omatoimisuus sosiaaliset taidot tunne-elämän kehitys leikkitaidot tunnetaidot itsesäätely ajattelu oppiminen autonomy (societal properties) teacher-pupil relationship early childhood education and care kindergarten teachers pedagogy self-efficacy social skills emotional development emotional skills self-regulation (adjustment) thinking learning
Show full item record
Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta [1977]
Except where otherwise noted, this item's license is described as In Copyright
Showing items with similar title or keywords.
Educational dialogue among teachers experiencing different levels of self-efficacy
Muhonen, Heli; Pakarinen, Eija; Rasku-Puttonen, Helena; Lerkkanen, Marja-Kristiina (Elsevier, 2021)
This study examines the occurrence and quality of educational dialogue in the Grade 1 classrooms of teachers with low, moderate and high self-efficacy beliefs. Video recordings of 24 teachers were analysed based on episodes ...
Teachers' self-efficacy and the sources of efficacy : A cross-cultural investigation in Japan and Finland
Yada, Akie; Tolvanen, Asko; Malinen, Olli-Pekka; Imai-Matsumura, Kyoko; Shimada, Hiroshi; Koike, Rihei; Savolainen, Hannu (Pergamon Press, 2019)
The study explores the extent and sources of Teachers’ Self-Efficacy (TSE) for  inclusive practices among 261 Japanese and 1123 Finnish teachers. Measurement  invariance was tested to ensure the chosen scales’ cross-cultural ...
Investigating teachers’ dyadic self-efficacy and its correlations to students’ perceptions of teacher efficacy and student well-being
Schwab, Susanne; Lindner, Katharina-Theresa; Savolainen, Hannu (Routledge, 2022)
Most studies, to date, have ignored variance in teachers’ self-efficacy (TSE) in relation to teaching individual students (i.e., student-specific self-efficacy). However, TSE and teacher efficacy differ among students. ...
Teacher efficacy predicts teachers’ attitudes towards inclusion : a longitudinal cross-lagged analysis
Savolainen, Hannu; Malinen, Olli-Pekka; Schwab, Susanne (Routledge, 2022)
Over the past decades, an abundance of studies have assessed teacher attitudes and self-efficacy beliefs related to inclusive education. However, empirical evidence on the causal relationship between efficacy and attitudes ...
Pre-service teachers’ self-efficacy in implementing inclusive practices and resilience in Finland
Yada, Akie; Björn, Piia Maria; Savolainen, Pirjo; Kyttälä, Minna; Aro, Mikko; Savolainen, Hannu (Elsevier BV, 2021)
This study aims to explore Finnish pre-service teachers' self-efficacy in implementing inclusive education and their resilience. Survey data were collected from 105 pre-service teachers studying in a teacher education ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.