en en fi fi fi fi nl en fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi ms fi en en fi fi fi fi fi fi fi de de fi sv fi fi fi fi fi fi de fi fi fi fi en fi en id fi fi fi fi fi fi fi en fi fi de fi fi fi fi en en fi fi fi
Learning Cultural Literacy through Creative Practices in Schools : Cultural and Multimodal Approaches to Meaning-Making - Tutkimusportaali - Converis - Jyväskylän yliopisto
Go to Header Go to Main Navigation Go to Content Go to Footer
A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Learning Cultural Literacy through Creative Practices in Schools : Cultural and Multimodal Approaches to Meaning-Making (2022)
Lähdesmäki, T., Baranova, J., Ylönen, S. C., Koistinen, A.-K., Mäkinen, K., Juškiene, V., & Zaleskiene, I. (2022). Learning Cultural Literacy through Creative Practices in Schools : Cultural and Multimodal Approaches to Meaning-Making. Palgrave Macmillan. Palgrave Pivot. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89236-4
Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Lähdesmäki, Tuuli; Baranova, Jūratė; Ylönen, Susanne C.; Koistinen, Aino-Kaisa; Mäkinen, Katja; Juškiene, Vaiva; Zaleskiene, Irena
Lehti tai sarja: Palgrave Pivot
Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla
Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava
Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/78511
This open access book discusses how cultural literacy can be taught and learned through creative practices. It approaches cultural literacy as a dialogic social process based on learning and gaining knowledge through emphatic, tolerant, and inclusive interaction. The book focuses on meaning-making in children and young people’s visual and multimodal artefacts created by students aged 5–15 as an outcome of the Cultural Literacy Learning Programme implemented in schools in Cyprus, Germany, Israel, Lithuania, Spain, Portugal, and the UK. The lessons in the program address different social and cultural themes, ranging from one’s cultural attachments to being part of a community and engaging more broadly in society. The artefacts are explored through data-driven content analysis and self-reflexive and collaborative interpretation and discussed through multimodality and a sociocultural approach to children’s visual expression. This interdisciplinary volume draws on cultural studies, communication studies, art education, and educational sciences.
YSO-asiasanat: kulttuuriosaaminen; luovuus; luova toiminta; taidelähtöiset menetelmät; multimodaalisuus; lapset (ikäryhmät); nuoret
Vapaat asiasanat: cultural literacy; children's art; learning program; creativity in education
6132 Kuvataide ja muotoilu (613 Taiteiden tutkimus)
616 Muut humanistiset tieteet (Humanistiset tieteet)
Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos
Hankkeet, joissa julkaisu on tehty
Dialogue and Argumentation for cultural Literacy Learning in Schools
Viimeisin päivitys 2022-20-09 klo 13:17
Jyväskylän yliopisto | Tutkimus- ja innovaatiopalvelut
Palveluita tutkijalle (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi