fi en en fi en en fi en en zh nb fi en fi en fi en en en fi en af en fi en fi en de zh de en en en fi ru en ru en eo en en fi ru fr en fr en fi en fi en fi en en en fi en fi en fi en fi en fi pl fi ja en uk it es fi jbo es en es fi fi jbo fi en es pl en en de en en es en fr en sv es en zh de en en fi en en jbo en fi en fi en fi en fi en fi fa fi fa fi fa fi fa fi fa ja en en en fi en ja id de en en en en fi en en en fi fi fi en en fi en en en fi fi fi fi it fi en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Ennustavatko perusopetuksen päättövaiheen oppimistulokset menestystä englannin kielen ylioppilaskokeessa? (full record)
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Artikkelissa paneudutaan lukio-opintojen vaikuttavuuteen tasa-arvoisten oppimistulosten  edistäjinä englannin kielen pitkän oppimäärän näkökulmasta. Tutkimusongelmat  kohdentuvat perusopetuksen päättövaiheen oppimistulosten  ja ylioppilastutkintoarvosanan yhteyksiin opiskelijan taustamuuttujien valossa.  Perusopetuksen aineisto kerättiin 2013 ja ylioppilaskoeaineistot samoilta opiskelijoilta  vuosina 2015–2016. Eniten ylioppilaskokeessa menestymistä ennusti perusopetuksen  päättyessä osoitettu kielitaito, etenkin kuullun ja luetun ymmärtämistaito.  Perusopetuksessa havaitut sukupuolten, jatko-opintosuunnitelmien,  vanhempien koulutustaustan ja koulun opetuskielen mukaiset erot kielitaidossa  näkyivät englannin ylioppilaskoemenestyksessä. Sitä selittivät eniten peruskouluaikainen  kielitaito, perusopetuksen päättöarvosana ja käsitys omasta osaamisesta.  Lukio-opetuksen aikana englannin taidon taso ja laatu kohenivat, mutta  saavutuserojen tasoittaminen säilyy opetuksen haasteena.
Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry
Jatkuvuus ja muutos opettajankoulutuksessa
Ennustavatko perusopetuksen päättövaiheen oppimistulokset menestystä englannin kielen ylioppilaskokeessa?
Finnish Institute for Educational Research
Finnish Institute for Educational Research
© Kirjoittajat & Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, 2017.
Files in this item
jatkuvuus ja muutos opettajank ...
This item appears in the following Collection(s)
Koulutuksen tutkimuslaitos - KTL [595]
Show simple item record
Showing items with similar title or keywords.
”Mitä pitäisi kehittää ja miten?” : lukiolaisten kokemuksia arvioinnista ja sen menetelmistä englannin opinnoissa
Pollari, Pirjo (Helsingin yliopisto, 2020)
Opiskelija-arvioinnilla on merkittävä asema kaikkialla koulumaailmassa, niin myös suomalaisessa lukiossa. Vaikutusvaltaisesta roolistaan huolimatta arviointia ja sen käytännön toteutusta lukiossa tai lukion kieltenopetuksessa ...
Syntactic complexity in Finnish-background EFL learners’ writing at CEFR levels A1–B2
Khushik, Ghulam Abbas; Huhta, Ari (Walter de Gruyter GmbH, 2022)
Eurooppalaisen viitekehyksen (EVK) merkitys kielikoulutukselle on lisännyt tutkimusta sen taitotasojen kielellisistä piirteistä; tarkempi tieto näistä piirteistä auttaisi EVK:n soveltamista opetusmateriaalien, kurssien ja ...
Resolving tensions caused by high-stakes assessment in an L2 classroom through mediation
Leontjev, Dmitri; Pollari, Pirjo (University of Jyväskylä, 2022)
The Finnish classroom assessment culture is considered that of assessment for learning. The situation in upper-secondary schools is different, however. While teachers in Finland appreciate assessment supporting learning, ...
Toteutuuko perusopetuksen tasa-arvo? Katsaus oppimistulosten arviointeihin
Ouakrim-Soivio, Najat; Pulkkinen, Jonna; Rautopuro, Juhani; Hildén, Raili (Suomen Kasvatustieteellinen Seura ry; Koulutuksen tutkimuslaitos, 2018)
Tässä katsausartikkelissa analysoidaan tasa-arvon toteutumista suomalaisessa perusopetuksessa 2000-luvulla oppimistulosten näkökulmasta. Koulutuksen tutkimuksessa koulutuksellisen tasa-arvon indikaattoreina on käytetty ...
Monikielisenä ylioppilaskokeessa : S2-opiskelijoiden menestyminen matematiikan, reaaliaineiden ja vieraiden kielten kokeissa
Tutkimukseni on poikkileikkaava kokonaistutkimus suomi toisena kielenä (S2) -oppimäärää opiskelevien lukiolaisten menestymisestä ylioppilastutkinnossa. Tutkimuskysymykseni ovat, onko äidinkielen ja kirjallisuuden arvosanalla ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.