fi en en fi en en fi en en zh fi fi en fi fi en fi en en en fi de fr de en fi en en en fi en fi tr eu es en en sl en en fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Metsäesiopetuksesta ensimmäiselle luokalle : lasten käsityksiä oppimisympäristöistä
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Show download detailsHide download details
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia käsityksiä metsäesiopetukseen osallistuneilla lapsilla on esi- ja alkuopetuksen siirtymävaiheessa kahdesta kokemastaan oppimisympäristöstä. Tutkimuksen teoreettisessa viitekehyksessä syvennyttiin oppimisympäristön eri ulottuvuuksiin sekä tarkasteltiin siirtymävaihetta esiopetuksesta alkuopetukseen. Tutkimuksessa keskityttiin merkittävästi lapsilähtöisen tutkimuksen osa-alueeseen ja sen piirteisiin. Tämän laadullisen tutkimuksen lähestymistapa on fenomenografinen. Tutkimusjoukon muodosti 20 aineistonkeruuta edeltävänä vuonna metsäesiopetukseen osallistunutta lasta, jotka aineistonkeruuhetkellä syksyllä 2021 olivat ensimmäisen luokan oppilaita. Tutkimuksen aineisto kerättiin lasten piirroksilla ja ryhmähaastatteluilla. Aineisto analysoitiin fenomenografisella analyysimenetelmällä ja piirrokset kuva-analyysin periaatteiden mukaan. Lasten käsityksistä metsäesiopetuksesta ja ensimmäisen luokan oppimisympäristöstä muodostui kolme kuvauskategoriaa: metsäesiopetuksen oppimisympäristö ulottuvuuksineen, ensimmäisen luokan oppimisympäristö ulottuvuuksineen sekä kolmantena oppimisympäristöjen samankaltaisuudet ja eroavaisuudet. Useat lapset käsittivät metsäesiopetuksen oppimisympäristöä tunnepohjaisesti elämyksellisin kokemuksin. Ensimmäisen luokan oppimisympäristössä lasten käsityksissä korostuivat oppimisen kokemukset ja sisällöt. Eroavaisuuksiksi lapset havaitsivat fyysisen ympäristön elementtejä ja samankaltaisuuksiksi mahdollisuudet liikkumiseen sekä leikkiin. Kokonaisuudessaan lapsilla oli moniulotteisia ja keskenään melko yhteneviä käsityksiä oppimisympäristöistä. ...
esi- ja alkuopetuksen siirtymä metsäesiopetus lapsilähtöinen tutkimusmenetelmä fenomenografia oppimisympäristö alkuopetus esiopetus lapsilähtöisyys
Show full item record
Pro gradu -tutkielmat [24081]
Showing items with similar title or keywords.
Koulun eskarista ensimmäiselle luokalle : tapaustutkimus koulunaloituksesta lasten ja heidän vanhempiensa kuvaamana
Kohti yhtenäistä alkukasvatusta : esi- ja alkuopetuksen kehittämishankkeissa mukana olleiden luokanopettajien käsityksiä alkukasvatuksen yhtenäistämisestä
Pellinen, Satu; Vapaavuori, Helena (1994)
Siirtymä esiopetuksesta alkuopetukseen : opettajien antamia käsityksiä
Tässä tutkielmassa tarkastelen, millaisia käsityksiä lastentarhanopettajilla sekä luokanopettajilla on lasten koulusiirtymästä esiopetuksesta alkuopetukseen. Opettajat ovat tiiviisti vaikuttamassa siirtymän toteutukseen, ...
Uuden oppimista, kokeilua ja pohtimista : yhteisöllisiä ja yksilöllisiä oppimispolkuja esi- ja alkuopetuksen yhteistyössä
Forss-Pennanen, Pirjo (Jyväskylän yliopisto, Chydenius-instituutti, 2006)
Kasvu- ja oppimisympäristöjen kohtaaminen esi- ja alkuopetuksen murroksessa : Case Kokkola - yhteistyön ja vuorovaikutuksen rakentuminen
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.