fi en fi fi fi fi nl fi fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi ms fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi de fi fi en de fi fi fi de en fi en de en fi fi de fi fi fi de fi en en fi en en en en fi en en fi en en fi fi fi
Opettajien ja oppilaiden stressi ja vuorovaikutus luokassa (TESSI) (2021) Lerkkanen, Marja-Kristiina, Pakarinen, Eija - Tutkimusportaali - Converis - Jyväskylän yliopisto
Go to Header Go to Main Navigation Go to Content Go to Footer
Kaikki tekijät: Lerkkanen, Marja-Kristiina, Pakarinen, Eija
Rahoittajat: Suomen Akatemia; Ella ja Georg Ehrnroothin säätiö; The European Association for Research on Learning and Instruction; New York University Abu Dhabi; OAJ Opetusalan Ammattijärjestö; Työsuojelurahasto
Muut tutkimuksen toteuttamiseen osallistuneet:
Saatavuustieto: Ota yhteyttä omistajaan
Kuvaus: Opettajan ja oppilaiden välinen vuorovaikutus on keskeinen opetuksen laadun määrittäjä. Opettajan visuaalisen huomion kiinnittyminen säätelee vuorovaikutusta ja oppilaiden koulukokemuksia. Opettajan työhön liittyy monia haasteita, jotka kuormittavat ja voivat heikentää kykyä pitää yllä oppimisen ja motivaation kannalta optimaalista vuorovaikutusta. Stressaava luokkaympäristö ja opettajan kokema stressi voivat heijastua myös oppilaiden oppimiseen ja hyvinvointiin. Tutkimuksessa selvitetään, missä määrin behavioraaliset ja psykofysiologiset mekanismit säätelevät opettaja-oppilasvuorovaikutusta, ja miten vuorovaikutus on yhteydessä oppilaiden stressiin, oppimistuloksiin, motivaatioon ja käyttäytymiseen. Lisäksi selvitetään kotiympäristön roolia lapsen taitojen ja motivaation kehityksessä sekä rehtoreiden ja kouluyhteisön merkitystä opettajan työhyvinvoinnin kannalta. Tutkimukseen on osallistunut vuosittain noin 50 opettajaa (esiopetus-4.lk) luokkansa kanssa, lasten huoltajia ja alakoulujen rehtoreita. Tutkimusaineisto muodostuu luokan vuorovaikutuksen videonauhoituksista, silmänliikekameranauhoituksista, sylkinäytteistä (opettajien ja oppilaiden kortisolihormonipitoisuudet), opettajan tekemistä arvioinneista oppilaiden sosiaalisista taidoista, temperamentista ja työskentelystä, opettajan, vanhempien ja rehtoreiden kyselylomakkeista sekä lasten koulutaitoja ja motivaatiota mittaavista tehtävistä. Tutkimuksessa on haastateltu oppilaita, opettajia, vanhempia ja rehtoreita liittyen hyvinvointiin ja COVID-19 pandemian mahdollisiin vaikutuksiin oppimisessa ja hyvinvoinnissa. Tuloksia hyödynnetään opettajien perus- ja täydennyskoulutuksessa sekä kouluhyvinvoinnin ja opetuksen laadun kehittämisessä.
Aineiston kieli: suomi; englanti
Vapaat asiasanat: kortisoli; silmänliiketutkimus
YSO-asiasanat: vuorovaikutus; stressi; stressinhallinta; työhyvinvointi; motivaatio; opettaja-oppilassuhde; kodin ja koulun yhteistyö; rehtorit; opettajat; sosiaaliset taidot; vanhemmuus; lukutaito; matemaattiset taidot; katseenseuranta; oppilaat; palautuminen
Tieteenalat : 516 Kasvatustieteet; 515 Psykologia
Käsitteletkö erityisiä henkilötietoryhmiä tutkimuksessasi?: Ei
Aineistoon liittyvät Converiksessa olevat hankkeet
COVID-19-epidemiaan ja sen vaikutusten hillintään liittyvä temaattinen erityisrahoitus
Psykofysiologisten menetelmien soveltaminen kasvatustieteissä
The European Association for Research on Learning and Instruction
Luokkahuonevuorovaikutusta säätelevät behavioraaliset ja psykofysiologiset mekanismit ja niiden yhteys oppimiseen ja motivaatioon
TESSI Understanding high-quality teacher-child interactions
New York University Abu Dhabi
Is stress contagious in a classroom? Reciprocal relations between teacher and student well-being
Ella ja Georg Ehrnroothin säätiö
Opettajien stressin säätely ja työhyvinvointi sekä niiden yhteys pedagogisen työn laatuun
Educational dialogue among teachers experiencing different levels of self-efficacy (2021) Muhonen, Heli; et al.; A1; OA
Investigating Bidirectional Links Between the Quality of Teacher-Child Relationships and Children’s Interest and Pre‐Academic Skills in Literacy and Math (2021) Pakarinen, Eija; et al.; A1; OA
Koulua ja etäkoulua (2021) Lerkkanen, Marja-Kristiina; E1
Teacher coping profiles in relation to teacher well-being : a mixed method approach (2021) Aulén, Anna-Mari; et al.; A1; OA
Work-related stress of elementary school principals in Finland : Coping strategies and support (2021) Elomaa, Mailis; et al.; A1; OA
Dialogue through the eyes : exploring teachers’ focus of attention during educational dialogue (2020) Muhonen, Heli; et al.; A1
Directors' stress in day care centers : related factors and coping strategies (2020) Elomaa, Mailis; et al.; A1; OA
Opettajien työhyvinvointi ja sen yhteys pedagogisen työn laatuun (2020) Lerkkanen, Marja-Kristiina; et al.; D4; OA; 978-951-39-8324-6
Patterns of dialogic teaching in kindergarten classrooms of Finland and the United Arab Emirates (2020) Muhonen, Heli; et al.; A1
Relations between Kindergarten Teachers’ Occupational Well-being and the Quality of Teacher-child Interactions (2020) Penttinen, Viola; et al.; A1; OA
Viimeisin päivitys 2022-22-03 klo 21:10
Jyväskylän yliopisto | Tutkimus- ja innovaatiopalvelut
Palveluita tutkijalle (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi