fi en en fi en en fi en en zh fi fi en fi en fi en fi en pl en en zh en en en ru fi eo en en fi jbo ru fi en fr en fi jbo en en es en mt pl fi uk it war hbs_lat jbo war en es fi fi jbo fi en es es fi jbo es en es fi en es fi fi jbo fi sv jbo fi en es en fi en en en en jbo fi zh en fi en ca en fi en fi en en en en en ja id de en en sl en en en en pl en en en en en fi en en fi en en sv en en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Sosiaalinen oppiminen eläinmallissa (full record)
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Tässä kokeellisessa tutkimuksessa tarkasteltiin sosiaalista oppimista eläinmallissa, jonka keskiössä olivat rotat ja niiden oppimisen sosiaalisuus. Tätä ilmiötä lähestyttiin pohtimalla kysymyksiä: (1) eroavatko rotat lajikannan (HCR - LCR) tai (2) oppimistyylin (itsenäinen - toiselta mallintava) suhteen, sekä (3) eroavatko viivästetyn ja viiveettömän sosiaalisen oppimisen ryhmät toisistaan. Toisin sanoen tutkimuksessa sosiaalinen oppiminen miellettiin rottien käyttäytymisessä tapahtuviksi muutoksiksi, joiden mahdollista ilmenemistä voitiin tarkastella useilla mittauskerroilla.  Tutkimuksen koeryhmä muodostui urosrotista (N = 18), joissa oli HCR-rottia (n = 10) ja LCR-rottia (n = 8). Koeasetelmana hyödynnettiin parillistamista, ja ennen koetta saman lajikannan rotat jaettiinkin satunnaistettuihin pareihin (N = 9). Näiden parien sisällä rottien oppimistyylit valikoituivat niin ikään satunnaisesti. Varsinainen testaaminen tapahtui testialueella, joka oli jaettu kahteen osaan läpinäkyvällä seinämällä. Testialueen ”B-puolelle” sijoitettiin infrapunaportti sekä siihen kytketty herkkuautomaatti, kun taas ”A-puoli” jätettiin virikkeettömäksi. Oppimistehtävänä rottien piti ymmärtää, ja sitä myöden oppia kävelemään infrapunaportin läpi infrapunasäteen katkaisemiseksi, jotta saisivat automaatin vapauttamaan herkkupellettejä.  Tutkimusaineisto kerättiin kolmena päivänä. Ensimmäisenä päivänä pareja testattiin kertaalleen iltapäivällä, ja seuraavina päivinä kahdesti sekä aamupäivällä että iltapäivällä. Yhteensä 15 minuutin kestäneitä mittauskertoja kertyi viisi. Neljä ensimmäistä mittausta (T1 - T4) oli kaikkien menettelyjen suhteen identtisiä, kun rottaparit viettivät koko mittauksen ajan niiden ensimmäisen mittauksen mukaisilla testialueen puolilla. Viidennellä mittauksella käsittelyä muutettiin, jolloin osalla rotista (n = 5) testialueen sijoitus vaihdettiin päinvastaiseksi heti mittausjakson alussa (T5a), ja osalla (n = 4) viisi minuuttia mittausjakson alkamisesta (T5b - T5b2).  Aineiston analyysi toteutettiin toistomittausten varianssianalyysilla, sekä riippumattomien ja riippuvien otosten t-testeillä. Joidenkin muuttujien kohdalla turvauduttiin näiden parametrittomiin testivastineisiin. Selittävinä muuttujina olivat rottien lajikanta ja oppimistyyli, sekä varianssianalyysissa mittauskerta toistotekijänä. Selitettävänä muuttujana oli sosiaalinen oppiminen, jota tarkasteltiin kuudella eri ulottuvuudella: rottien aktiivisella liikkeellä, paikallaan ololla, väliseinän läheisyydessä vietetyllä ajalla, pyrkimyksillä päästä väliseinän toiselle puolelle, saatujen pellettien lukumäärällä, sekä infrapunaportilla käynneillä.  Tulosten mukaan rotat eivät oppineet sosiaalisesti, kun oppimista viivästettiin. Myöskään lajikanta ei vaikuttanut tulokseen sitä muuttavasti. Sitä vastoin rottien sosiaalisesta oppimisesta saatiin suuntaa-antavia viitteitä, kun oppimista ei viivästetty. Tätä tukevia viitteellisiä tuloksia saatiin myös tarkastelusta, jossa verrattiin viivästetyn ja viiveettömän oppimisen ryhmiä keskenään. Lisäksi tuloksista ilmeni, että lajikanta vaikutti rottien oppimiseen ja käyttäytymiseen.  Tutkimuksella saatiin tilastollisesti merkitsevää tietoa rottien sosiaalisesta oppimisesta ja siihen osallaan vaikuttavista tekijöistä. Vaikka tulokset eivät täysin todentaneet tutkittua ilmiötä, niillä vahvistettiin sosiaalisen oppimisen merkitys osana rottien oppimista. Tästä huolimatta jäi silti ilmeiseksi, että edelleen on tarve selvittää tarkemmin, kuinka rotat todella oppivat sosiaalisesti, ja mitkä tekijät siihen vaikuttavat.
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Faculty of Social Sciences
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Pro gradu -tutkielmat [24104]
Show simple item record
Showing items with similar title or keywords.
Rats with elevated genetic risk for metabolic syndrome exhibit cognitive deficiencies when young
Wikgren, Jan; Nokia, Miriam S.; Mäkinen, Elina; Koch, Lauren G.; Britton, Steven L.; Kainulainen, Heikki; Lensu, Sanna (Elsevier, 2021)
Metabolic syndrome (MetS) is a known risk factor for cognitive decline. Using polygenic rat models selectively bred for high and low intrinsic exercise capacity and simultaneously modelling as low and high innate risk ...
A spontaneous mitonuclear epistasis converging on Rieske Fe-S protein exacerbates complex III deficiency in mice
Purhonen, Janne; Grigorjev, Vladislav; Ekiert, Robert; Aho, Noora; Rajendran, Jayasimman; Pietras, Rafał; Truvé, Katarina; Wikström, Mårten; Sharma, Vivek; Osyczka, Artur; Fellman, Vineta; Kallijärvi, Jukka (Nature Publishing Group, 2020)
We previously observed an unexpected fivefold (35 vs. 200 days) difference in the survival of respiratory chain complex III (CIII) deficient Bcs1lp.S78G mice between two congenic backgrounds. Here, we identify a spontaneous ...
Auditory-evoked potentials to changes in sound duration in urethane-anesthetized mice
Lipponen, Arto; Kurkela, Jari; Kyläheiko, I.; Hölttä, S.; Ruusuvirta, T.; Hämäläinen, Jarmo; Astikainen, Piia (Wiley-Blackwell Publishing Ltd., 2019)
Spectrotemporally complex sounds carry important information for acoustic communication. Among the important features of these sounds is the temporal duration. An event‐related potential called mismatch negativity indexes ...
Deviance detection in sound frequency in simple and complex sounds in urethane-anesthetized rats
Yang, Tiantian; Hämäläinen, Jarmo; Lohvansuu, Kaisa; Lipponen, Arto; Penttonen, Markku; Astikainen, Piia (Elsevier, 2021)
Mismatch negativity (MMN), which is an electrophysiological response demonstrated in humans and animals, reflects memory-based deviance detection in a series of sounds. However, only a few studies on rodents have used ...
A hexavalent Coxsackievirus B vaccine is highly immunogenic and has a strong protective capacity in mice and nonhuman primates
Stone, V. M.; Hankaniemi, M. M.; Laitinen, O. H.; Sioofy-Khojine, A. B.; Lin, A.; Diaz Lozano, I. M.; Mazur, M. A.; Marjomäki, V.; Loré, K.; Hyöty, H.; Hytönen, V. P.; Flodström-Tullberg, M. (American Association for the Advancement of Science, 2020)
Coxsackievirus B (CVB) enteroviruses are common human pathogens known to cause severe diseases including myocarditis, chronic dilated cardiomyopathy, and aseptic meningitis. CVBs are also hypothesized to be a causal factor ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.