fi fi fi fi nds fr fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi it fi fi fi fi fi fi ur fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi de fi fi fi fi fi fi fi fi fi fr fi en fi fi fi fi fr fi fi en fi fi fi ru fi fi fi fi hu fr fi cs pl sv en fi ru fi fi fi fi hu fr fi cs pl sv en fi fi fi fi fi en fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi sv en fi fi fi fi fi fi fi
Arvon mekin ansaitsemme — Koulutuksen tutkimuslaitos
Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos
Matematiikan ja tilastotieteen laitos
Monikielisen akateemisen viestinnän keskus
JYUniorit - Lasten ja nuorten yliopisto
uMove - Jyväskylän korkeakoululiikunta
Yliopistokauppa SOPPI ja verkkokauppa
Koulutuksen tutkimuslaitos > Julkaisut > Julkaisuluettelo > Julkaisujen sivut > 2005 > Arvon mekin ansaitsemme
Arvon mekin ansaitsemme https://ktl.jyu.fi/fi/julkaisut/julkaisuluettelo-1/julkaisujen-sivut/2005/arvon-mekin-ansaitsemme https://ktl.jyu.fi/fi/julkaisut/julkaisuluettelo-1/julkaisujen-sivut/2005/arvon-mekin-ansaitsemme/@@download/image/e014.jpg
Kansainvälinen arviointi suomalaisen koulun kehittämiseksi
Pirjo Linnakylä & Jouni Välijärvi
2005. 318 s. 32 euroa. Tilausnro E014.
Suomalainen perusopetus on arvonsa ansainnut. Sanonta, jonka mukaan "Suomi tekee koulunuudistuksessa samat virheet kuin Ruotsi mutta 10 vuotta myöhemmin", on kääntynyt päälaelleen. Peruskoulustamme haetaan nyt mallia Ruotsin ja muiden Pohjoismaiden lisäksi muun muassa Saksaan, Hollantiin ja Kanadaan, Japaniin, Koreaan ja Thaimaahan. Tuhansien "kouluturistien" virta kertoo, kuinka dramaattisia oppimistulosten kansainvälisen arvioinnin vaikutukset voivat olla.
Mutta voidaanko arviointeihin luottaa? Miten oppilaiden osaamista oikein arvioidaan? Uhkaako arviointi tasa-arvoa lietsomalla koulujen välistä kilpailua? Mikä on arviointien etiikka ja arvioitsijoiden moraali? Miten arviointi voi tukea opetuksen kehittämistä ja oppimisen edistämistä? Millaisen kuvan kansainväliset arvioinnit piirtävät suomalaisesta koulusta, sen tuloksista, oppimisympäristöstä ja opetuskulttuurista? Miten Suomessa onnistutaan yhdistämään korkea osaamistaso ja koulutuksen tasa-arvo ja tekemään se vielä kohtuullisin kustannuksin?
Kirjan tekijät pyrkivät tarkastelemaan edellä mainittuja kysymyksiä sekä herättämään keskustelua ja ponnisteluja erinomaisen oppimistason säilyttämiseksi. Kirjoittajat ovat työskennelleet pitkään koulutuksen kansainvälisissä arviointitutkimuksissa ja ovat monilta osin vastanneet myös PISA-tutkimusten toteutuksesta Suomessa vuosina 2000 ja 2003.
Scan­di­na­vian Jour­nal of Educa­tio­nal Re­search (SJER)
Anna palautetta KTL:n sivustosta | Give feedback about the website
Alvar Aallon katu 9
Avoimen tiedon keskus: kirjasto ja tiedemuseo
Monikielisen akateemisen viestinnän keskus Movi
uMove - Jyväskylän korkeakoululiikunta
Seminaarinkatu 15 (Kirjaamo ja arkisto)
PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto
Vaihde (014) 260 1211
Yhteystietohaku ja yksiköiden yhteystiedot
Tietosuojailmoitus | Privacy Notice