en uz fr en fr en fi en en en en en en en en en en en en fi fi en en en en en en fi fi fi fi en fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en en fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en de de de en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en fi en en en en en fi fi fi fi fi en en en en de en de en fa ro fi en en en en en en en en en fi en fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi en en en en en en it en en en en en en en nl en en en en en en en en en en en en en en en en en de en de en fa fi en en en en en en en it en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en fi en fi en fi en fi en fi fi en en en de en de en fa eo eo en en en en en en en en en en en fi en fi fi en fi fi fi fi fi en fi en fi en fi en fi en en en en en en en en it en en en en en en en es en en en en en de en de en fa fi ro fi en en en en en en en en en fi et fi fi fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en fi en en en en en fi fi fi fi en fi en fi fi en en en de en de en fa eo eo ro en en en fi en fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en fi en fi en et fi fi fi fi en fi fi fi ro de de de de fi fi fi fi fi en fi en fi en fi en fi en en en en en en en en en en en en en en fi nl en fi nl en en en fi fi fi fi fi fi en en en de en de en fa fi en fi en en en en en en en fi fi fi fi fi en fi fi en fi fi fi fi fi fi en en fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en fi en fi en en en fi fi fi en fi en fi fi en en en de en de en fa fi en fr en fi fi en en en en en en en en fi en fi en fi en fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi it fi en en
Master of Business Administration, Business Development - Opinto-opas
A higher education preparatory program for immigrants
Kulttuurialan ylempi AMK, media- ja kulttuuriyrittäjyys (not translated)
Kulttuurialan ylempi AMK, musiikkipedagogi (not translated)
Master Degree Programme of Creative Well-being
Master of Contemporary Contexts of Arts
Master of Business Administration, Business Development
Master of Business Administration, Cyber Security
Master of Business Administration, Project Management
Tradenomi (ylempi AMK), SOTE-palvelujen ja -liiketoiminnan johtaminen (not translated)
Tradenomi (ylempi AMK), taide- ja kulttuurialan johtaminen (not translated)
Tradenomi (ylempi AMK), teknologiaosaamisen johtaminen (not translated)
Tradenomi (ylempi AMK), tutkimusryhmäopinnot (not translated)
Insinööri (ylempi AMK), hajautettu energiantuotanto (not translated)
Master of Chemical Engineering and Biotechnology
Master of Engineering, Cyber Security
Master of Engineering, Mechanical Engineering
Master of Engineering, Mechanical and Marine Engineering
Master of Health Care Technology
Master of Project Management, MBA
Master of Technological Competence Management
Master of Advanced Nursing Practice
Master of Advanced clinical practice, Mental health and substance abuse care
Master of Advanced clinical practice, Supporting Self-Care and Care of Non-communicable Disease
Master of Management and Leadership in Health Care
Master of Social Services and Health Care
Master's Degree Programme in Advanced Clinical Practice in Biomedical Laboratory Science
Master's Degree Programme in Health Promotion
Master's Degree Programme in Social Services and Health Care, Research Group Studies
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, erityissosiaaliohjaus (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, gerontologinen asiantuntijuus (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kulttuurihyvinvointi (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, kuntoutuksen ja liikunnan integraatio (not translated)
Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, terveysteknologia (not translated)
Information and communications technologies (ICT)
Master of Business Administration, Software Engineering and ICT
Master of Engineering, Software Engineering and ICT
Master of Culture and Arts, Creative Design Management
Master of Business Administration, Business Management
Master of Business Administration, Leadership and Service Design
Master of Business Administration, Sales Management
Master of Businesss Administration, Service Design
Master of Engineering, Industrial Quality Management
Master of Engineering, Marine Technology
Master of Business Administration, Business Development
Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
Please select the curriculum by the start year of studies and competence track.
YLIKES18, Master's Degree Programme in Business Development
Academic year 2022 - 2023
Contracting Skills and Private Regulation in Management 3191054-3004 27.09.2022-31.12.2022  5 credits  (VAVY2223, ...) +-
Competence objectives of study unit
After completing this course the student
- understands how contract knowledgte and private regulation can be used as a management tool
- is able to evaluate the usability of different types of contracts in different kind of contract relationships and as a tool of managing the value chain
- understands the functional mechanisms of private regulation
- is able to evaluate critically the different regulatory systems
- different types of contracts and the juridical norms related to them
- examples of private regulation
- evaluation criteria of the regulatory system
- using private regulation and contracts together as an enabler of responsible business
Objects, timing and methods of assessment
2. Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon)
3. Työn rakenne, ja johdonmukaisuus
4. Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu
5. Muotoseikat (not translated)
Master of Business Administration, Business Development
Student's schedule and workload
Opiskelija laatii kehittämisraportin oman organisaation tai muun organisaation sopimusosaamisen kehittämisestä, esimerkiksi siitä, miten vastuullinen liiketoiminta jalkautetaan yrityksen käytäntöihin.
Oppimistehtävän näkökulma olisi tässä henkilöstöjohtaminen tai laadunhallinnan johtaminen organisaatiossa.
Oppimistehtävä voi olla jokin yleisempi teema kuten jonkin toimialan arvoketjun näkökulma, jossa tarkastellaan sopimusten ja laadunhallinta- tai vastuullisuutta ohjaavien standardien roolia arvoketjun johtamisessa.
Oppimistehtävän aiheen saa itse valita ja määritellä, jotta se palvelee parhaalla tavalla opiskelijan oppimista. (not translated)
1) Opintojakson suoritettuaan opiskelija muodostaa itselleen yleiskuvan yrityksen sopimustoimintaan vaikuttavista normeista (pakottava/tahdonvaltainen sääntely; itsesääntely/yksityinen sääntely).
2) Opiskelija osaa hyödyntää sopimuksia arvoketjun johtamisen välineenä.
3) Opiskelija osaa johtaa oman organisaation sopimusosaamista.
4) Opiskelija oppii peilaamaan oman organisaation sopimustoimintaa yhteiskunnan makrotason megatrendeihin (esim. kestävä kehitys).
* Ilmiölähtöinen näkökulma sopimusosaamiseen; sopimusjohtaminen yksittäisen transaktion vs. yhteiskunnallisten
Opintojakson kokonaisuuden kannalta keskeiset teoreettiset lähestymistavat ja käsitteet:
- vastuullinen liiketoiminta: globaalit haasteet
- arvoketjun johtaminen: yksittäisen yrityksen näkökulma vs. arvoketjunäkökulma
* Oikeudellisen ohjaamisen instrumentit: pakottavat, tahdonvaltaiset ja pehmeät sääntelyinstrumentit
* Ennakoiva oikeus ja ennakoiva sopiminen;
- sopimussuhde vs. sopimusketjut
* Juridiikkaa pähkinänkuoressa (not translated)
Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto,käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet):
0 Lähdemateriaalia ei käytetty juuri lainkaan. Ei lähdemerkintöjä.
Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon):
0. Työ on sisällöllisesti suppeaakin suppeampi. Asioiden käsittely pelkkää tajunnan virtaa ilman mitään liityntää teoreettisiin lähtökohtiin.
Työn rakenne, ja johdonmukaisuus:
Työssä ei ole minkäänlaista rakennetta.
Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu:
0 Ei omaa pohdintaa.
0 Ulkoasu viimeistelemätön ja huolimaton. Asioiden käsittely jäsentelemätöntä.. (not translated)
Assessment criteria – satisfactory (1-2)
Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto,käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet):
1. Lähdemateriaali niukkaa. Merkintä virheellistä ja/tai puutteellista.
2. Lähdemateriaali vähäistä ja/tai puutteellinen. Lähteiden merkintä virheellistä ja/tai puutteellista.
Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon):
1. Työ on sisällöllisesti hyvin suppea tai puutteellinen (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely pintapuolista ja niukkaa.
2. Työ on sisällöllisesti suppea (vrt. ohjeet). Asioiden käsittely pintapuolista ja niukkaa.
Työn rakenne, ja johdonmukaisuus:
1. Työn rakenne on hajanainen ja puutteellinen.
2. Työn rakenne hajanainen tai ainakin paikoin puutteellinen.
Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu:
1. Pohdinta on hyvin niukkaa. Kriittinen ja asiantunteva ote puuttuu kokonaan.
2. Pohdinta on pääosin niukkaa tai pinnallista. Kriittinen ja asiantunteva ote ei tule juurikaan näkyviin työstä.
1. Ulkoasu viimeistelemätön. Ilmaisu ja asioiden jäsentely sekavaa ja puutteellista. Runsaasti kirjoitusvirheitä.
2. Ulkoasu viimeistelemätön. Ilmaisu ja asioiden jäsentely sekavaa. Kirjoitusvirheitä. (not translated)
Assessment criteria – good (3-4)
Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto, käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet):
3. Perustuu asianmukaiseen ja riittävään lähdemateriaaliin. Lähteet on merkitty amk:n ohjeiden mukaisesti
4. Perustuu asianmukaiseen lähdemateriaaliin. Lähteet on merkitty amk:n ohjeiden mukaisesti.
Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon)
3. Työ sisällöllisesti tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä käsitelty pääasiassa tehtävänannon kannalta keskeisiä asioita.
4. Työ sisällöllisesti riittävä ja tarkoituksenmukainen (vrt. ohjeistus). Työssä käsitelty tehtävänannon kannalta keskeisiä asioita.
Työn rakenne, ja johdonmukaisuus
3. Työn rakenne on melko selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen.
4. Työn rakenne selkeä ja pääsääntöisesti sisällöltään looginen.
Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu
3. Asioita tarkasteltu pohtien. Pohdinta pääosin asiallisesti perusteltua.
4. Asioita tarkasteltu pohtien. Pohdinta asiallisesti perusteltua.
3. Ulkoasu ja ilmaisu pääosin sujuvaa, jäsentely osin puutteellista. Jonkin verran kirjoitusvirheitä.
4. Ulkoasu siisti ja ilmaisu sujuvaa, kappalejako ja asioiden jäsentely selkeää ja perusteltua. Vain muutamia kirjoitusvirheitä (not translated)
Assessment criteria – excellent (5)
Teoreettiset lähtökohdat (teoriatieto, käsitteet, tiedonhaun laajuus/lähteet)
5. Perustuu asianmukaiseen ja monipuoliseen lähdemateriaaliin. Lähteet on merkitty amk:n ohjeiden mukaisesti.
Työn sisältö (suhteessa tehtävänantoon)
5. Sisältö rajattu ja kohdennettu selkeästi. Asioita käsitelty laajasti, monipuolisesti ja ohjeistuksen mukaisesti.
Työn rakenne, ja johdonmukaisuus
5. Työ rakenteeltaan selkeä ja johdonmukainen, sisältö loogisesti etenevä
Oma pohdinta (perustelut ja kriittinen tarkastelu
5. Asioita tarkasteltu kriittisesti ja analysoiden. Pohdinta syvällistä ja kriittistä. Perustelut osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.
5. Ulkoasu siisti ja ilmaisu sujuvaa. Kappalejako ja asioiden jäsentely selkeää ja perusteltua. Ei kirjoitusvirheitä. (not translated)
Emotions in Business and Social Media 3191060-3004 05.09.2022-31.12.2022  5 credits  (YLIKES21) +-
Competence objectives of study unit
After completing the course, the students can
- understand the significance of emotions in social media discussions for business
- analyse interaction in social media
- apply analysed information in business development
Content of study unit
- consumer in social media
- the emotional relationship between the consumer and the brand
- a company as an object of emotions in social media (incl. brand romance, word of mouth, emotional intelligence, halo effect, groundwell)
- sentiment tools and the IPA model for analysing emotions
Mervi Varhelahti (not translated)
Reading list in ITSlearning
Course is 100% online and instruction language is English but the final output (= report) can be done in Finnish.
MON 5th SEP 2022 at 9-16 Kick-off meeting.
Pre-assignments assignments will be opened for you min 1 week before the meeting.
Mainly independent & self-directive learning
Collaborative asynchronous discussions with other students on discussion forums
Teacher participates in the discussions and the students can contact her individually to get support for the analysis.
Moreover, voluntary office hours are offered every second week and the timetable and zoom-link is available in Itslearning.
Master of Business Administration, Business Development
Alternative methods of attainment for implementation
Exam dates and retake possibilities
Student's schedule and workload
Introduction to the theme and sentiment analysis (discussion on discussion forum+ reading list)
- Designing and implementing sentiment analysis for your own organisation (or other institution, brand etc.)
- Reporting results and suggestions how these results could be used in business.
Both activity in discussions and interaction between theories and practise in the final output & visibility of the analysis process will be assessed.
- consumer in social media
- sentiment tools and the IPA model for analysing emotions
- emotional relationship between the consumer and the brand
- company as an object of emotions in social media (incl. brand romance, word of mouth, emotional intelligence, halo effect, groundswell)
* Quantity: Assignments are not completed to an acceptable level
* Quality: The minimum learning objectives are not met (see course description)
Assessment criteria – satisfactory (1-2)
* Research, thinking, communication and reflection are acceptable
* Appear to grasp theory and have made a start in showing its applicability
Assessment criteria – good (3-4)
* Research, thinking, communication and reflection are good
* General understanding of theory and application in real-life context
Assessment criteria – excellent (5)
* Mastery of theory and penetrating insights in real-life context
* Outstanding research, thinking, communication and reflection
Innovation Management 3191040-3007 15.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YTEJOS21, ...) +-
Competence objectives of study unit
This course aims to provide an overview of the new product/service development process starting in front-end innovation and ending in the release phase. It will give the students a deep understanding in how a service or product is conceptualized and finally launched to the market.
After completing the course the student
•understands the new product or service development process and the role of different kind of innovations to business development
•knows the different innovation models and their specific features
•is able to use the different models for business development and concept/new product and service creation
•is able to understand the linkages between the company strategy, leadership and effective innovation management
•is able to create working environments and cultures that inspire people for innovation development
•understands the importance of successful adoption of diffusion of innovations
Content of study unit
•elements of new product development/innovation process
•adoption and diffusion of innovations
•sustainability of innovations, measuring innovation success
•innovation in different contexts (low-tech, high-tech and service industries)
Markku Lindell (not translated)
40% Face-to-face, 60% Distance learning
* Paul Trott (2013), Innovation Management and New Product Development, Financial Times/ Prentice Hall, M.U.A
* Eric Ries (2011), The Lean Startup, Penguin Books. / Ries (suom. Anu Rautanen, Jussi Markkula) (2016), Lean Startup - kokeilukulttuurin käsikirja, LavasDesign Oy
* Langdon Morris (2011), The Innovation Master Plan - the CEOs guide to innovation, www.innovationlabs.com, erityisesti Chapters 1, 4, 5 ja 6.
* Pentti Sydänmaanlakka (2009), Jatkuva uudistuminen - Luovuuden ja innovatiivisuuden johtaminen, Talentum Media Oy
* Everett M. Rogers, Diffusion of Innovations, (1962-) Fifth Edition 2003.
Lisäksi oppimisalustalla ja lähipäivissä annettava kirjallisuus, artikkelimateriaalit ja julkaisut. (not translated)
Lähiopetusta sekä yksilökohtaisia oppimistehtäviä, ryhmätehtävä, vertaisarviointia. Suullista, kirjallista ja visuaalista raportointia. Itsearviointia. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Opintojakson suorittaminen edellyttää hyväksytysti suoritetettuja itse- ja vertaisarviointeja sekä yksilöoppimistehtäviä ja ryhmätehtävää. Oppimis- ja ryhmätehtävä arvioidaan asteikolla 0-5, jossa 0 on hylätty. Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu tehtävien arvioiden keskisarvona. Tarkemmin Optimassa ja lähipäivässä.
Jos opiskelija ei pääse osallistumaan lähipäivään hänen tulee tehdä annettu kirjallinen tehtävä päivän aiheista hyväksytysti. (not translated)
Master of Business Administration, Business Development
Share of online studies
Opintojaksolla käytetään konstruktivistista oppimista, jossa uusia opittuja teorioita ja käytäntöjä sovelletaan yksilön aiempaan tietoon ja kokemukseen. Luennoilla käsitellään nykyaikaista innovaatiotoimintaa, sen teorioita, malleja ja niiden soveltamista organisaatioissa. Lähiopetus pyrkii olemaan keskustelevaa ja opiskelijoita osallistavaa. Opiskelijat soveltavat omia ammatillisia kokemuksiaan ja uuden oppimistaan opintojaksolla annettavien erilaisten tehtävien ongelmien ratkaisemiseksi. (not translated)
Student's schedule and workload
Lähiopetusta 2x 8 h, Oppimistehtäviä 47 h, ryhmä-/projektitehtävä 70 h, yhteensä 133 h.
Työmäärämitoitus on ohjeellinen ja suuntaa antava opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamiseksi ja arvosanaan 3/5 tarvittava keskimääräinen työmäärä. Opiskelijan aiemmasta osaamis- ja kokemustaustasta riippuen työmäärä voi olla vähemmän tai enemmän. Opintojaksossa hankittua osaamista arvioidaan tehtävien ja muiden suoritteiden kautta, ei tehtyjen tuntien määrällä. (not translated)
Opintojakson ennakkotehtävä (itsearviointi) on ladattavissa oppimisalustalta (itsLearning) 22.8. Ennakkotehtävä palautetaan oppimisalustalle ennen ensimmäistä lähipäivää.
Innovaatioiden yhteiskunnallinen merkitys "big picture" ja makrotalous.
Innovaatioiden s-käyrä. Innovaatiotyypit, -mallit, -prosessit ja niihin vaikuttavat organisaatiokulttuurit. Innovaatioiden mahdollistajat, uudet teknologiat ja trendit. Avoimet ja suljetut innovaatioympäristöt. Startup kulttuuri.
Tuotekehitystoiminta, projektitoiminta, portfoliohallinta, innovaatioiden linkitys organisaation strategiaan. (not translated)
Opiskelija ei ole suorittanut vertaisarviointeja, tehtäviä tai projekti-/ryhmätyön osuuttaan hyväksyttävästi annetussa aikataulussa. (not translated)
Assessment criteria – satisfactory (1-2)
Opiskelija osoittaa hallitsevansa innovaatioiden johtamisen peruskäsitteitä, konsepteja ja teorioita. (not translated)
Assessment criteria – good (3-4)
Opiskelija osoittaa hallitsevansa innovaatioiden johtamisen peruskäsitteitä, konsepteja ja teorioita sekä osaa soveltaa tietoa organisaationsa ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija käyttää hyvin annettua kirjallisuutta ja soveltaa sitä annettuihin tehtäviin. (not translated)
Assessment criteria – excellent (5)
Opiskelija hallitsee erinomaisesti innovaatioiden johtamisen teorioita ja konsepteja ja soveltaa tietoa organisaation ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija osaa käyttää annettua kirjallisuutta erinomaisella tavalla ja osaa löytää ja soveltaa asiaankuuluvia ammatillisia ja tieteellisiä tietolähteitä luomalla uusia arvokkaita näkökulmia. Opiskelija osoittaa merkittävää aloitteellisuutta, tuo esille perusteltuja uusia ideaoita ja innostaa muita innovaatiojohtamisellaan. (not translated)
Management of Knowledge and Competences 3191048-3004 24.10.2022-29.11.2022  5 credits  (YLIKES22, ...) +-
Competence objectives of study unit
During this course the students will deepen their knowledge body on knowledge and competence management and learn to link it to the strategic and operational management. After completing this course the student:
- is able to develop the competence of personnel so that the organisation's visio and future needs for competence are taken into attention
- is able to evaluate the knowledge and competences on the organisational, group and individual level
- is able to advance the practices of shared learning within his/her own work community
- is able to apply the theory of learning organisation when planning and implementing personnel development
- is able to plan and implement processes for developing of competence and operations as well as changes
Content of study unit
- key theories explaining organisational learning and knowledge and competence management
- strategy oriented development of the knowledge and competence, the methods and systems, change management
- from evaluating knowledge and competence towards effectiveness of development
Master of Business Administration, Business Development
Student's schedule and workload
133 t (not translated)
• osaamiseen liittyvät käsitteet ja niiden väliset yhteydet
• kehittyvä yksilö, tiimi ja organisaatio
• osaamistarpeiden ennakointi, osaamisen tunnistaminen (osaamistavoitteet, osaamisen kartoittaminen)
• strategialähtöinen osaamisen kehittäminen, menetelmät ja järjestelmät
• osaamisen kehittämisen vaikuttavuus
Opintojaksolla on kaksi lähipäivää: 24.10.2022 ja 29.11.2022. Lähipäivien lisäksi tehdään etätehtäviä.
Tarkemmat tiedot opintojen toteutuksesta tulee Itslearning-oppimisalustalle. (not translated)
Project Management 3191058-3007 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (YTEJOS21, ...) +-
Competence objectives of study unit
After completing the course the student
- is able to identify different project types and environments, management and implementation
- knows project lifetime phases from initialization, planning to execution, management, assessment
- knows international project management frameworks, standards and certifications
- is familiar with program and portfolio management
- understands projects in different business environments
- have general project knowledge and is able to pass PMAF project certification
Content of study unit
- project process phases: initialization, planning, execution, monitoring and control and closing
- international project management frameworks: IPMA, PMI, ISO, competence areas, certifications
- different project management and implementation models, agile methods
- program and portfolio management, linkage to organization strategy and business
Markku Lindell, Tapani Kilpeläinen (not translated)
Turner, J. Rodney (2014), Gower Handbook of Project Management, Gower, ISBN 978-1-4724-2297-2 (epub)
Cynthia Stackpole Snyder (2013), A User's Manual to the PMBOK Guide, John Wiley & Sons, Inc.
Artto K., Martinsuo M., Kujala J., 2008. Projektiliiketoiminta. WSOY, Helsinki,
Risto Pelin (2020), Projektihallinnan käsikirja, ISBN 978-952-67201-2-8 nidottu
Kai Ruuska (2013), Pidä projekti hallinnassa, ISBN: 9789521419416
Lisää kirjallisuutta ja materiaaleja opintojakson oppimisalustalla. (not translated)
Opintojakso koostuu webinaareista ja online palavereista, yksilökohtaisista oppimistehtävistä, ryhmätehtävistä ja vertaisarvioinnista sekä projektiraportoinneista. PMAF Foundation projektiosaamisen hyväksytysti suoritettu sertifiointikoe. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Yksilöllinen oppimistehtävä arvioidaan asteikolla 0-5. Samaa asteikko käytetään myös arvioitaessa ryhmätehtäviä, joissa vertaispalautteita ja -arvioita käytetään suuntaa antavina arvioina. Hyväksytysti suoritettu PMAF foundation sertifiointikoe.
Lopullinen arvosana muodostuu yksilötehtävän ja ryhmätehtävien keskiarvona. (not translated)
Vain avoimen AMK:n opiskelijoille (Size: 3. Open university: 3.)
Avoimen AMK:n opiskelijoiden kiintiö: 3 opiskelijaa.
Opintojakso toteutetaan verkkototeutuksena ja siinä tarvitaan verkkotyökaluja, esim. Zoom/Teams.
Varmista, että käytössäsi on
- riittävä laajakaistan yhteysnopeus ja laatu
- rauhallinen työskentely-ympäristö, laadukas äänentoisto / headset sekä web kamera (not translated)
Master of Business Administration, Business Development, Tradenomi (ylempi AMK), teknologiaosaamisen johtaminen (not translated)
Share of online studies
Exam dates and retake possibilities
Hyväksytysti suoritettu PMAF Foundation projektiosaamisen sertifiointikoe on opintojakson osasuoritus. (not translated)
Innovaatiopedagogiikka ja kontruktivistinen oppimismenetelmä. Ongelmanratkaisu soveltamalla uusia teorioita ja käytäntöjä yksilöiden aiempaan tietoon. Lähiopetuksessa, verkkoseminaarien aikana ja proaktiivisen itseoppimisen avulla käsitellään ja keskustellaan nykyaikaisen projektinhallinnan teorioita ja käytäntöjä opiskelijaryhmissä. Opiskelija soveltaa omaa ammatillista kokemustaan laajentaakseen ja soveltamalla teorioita reaalimaailman ongelmien ja tehtävien ratkaisemiseksi. (not translated)
Student's schedule and workload
Ryhmätehtävät ja vertaisarvioinnit 72h
Työmäärämitoitus on ohjeellinen ja suuntaa antava opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamiseksi ja arvosanaan 3/5 tarvittava keskimääräinen työmäärä. Opiskelijan aiemmasta osaamis- ja kokemustaustasta riippuen työmäärä voi olla vähemmän tai enemmän. Opintojaksossa hankittua osaamista arvioidaan tehtävien ja muiden suoritteiden kautta, ei tehtyjen tuntien määrällä. (not translated)
Opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena ItsLearning oppimisalustalla.
Opintojakso alkaa 22.8.2022, jolloin ennakkotehtävä on saatavissa itsLearning (ITS) alustalla hyväksytysti opintojaksolle ilmoittautuneille. Ennakkotehtävä on tärkeää palauttaa oppimisalustalle viimeistään 1.9.
Webinaarien / online tapaamisten aikataulu on seuraava:
PMAF Foundation projektiosaamisen hyväksytysti suoritettu sertifiointikoe on osa opintojakson vaatimuksia, koe järjestetään marras- joulukuun vaihteessa. Webinaarien (verkko-opetus) luento-osuudet tallennetaan oppimisalustalle myöhempää katselua varten.
Opintojakso koostuu erilaista projektinhallinnan aihealueista ja niihin liittyvistä yksilö-, ryhmä- ja vertaisarviotehtävistä, jotka on aikataulutettu. Opintojaksolla on tärkeää noudattaa annettuja aikatauluja yksilö- ja ryhmätehtävissä sekä vertaisarvioissa.
Opintojaksolla keskitytään projektinhallintaan liittyviin aiheisiin, jotka ovat yhteisiä kaikille projekteille riippumatta projektin toimialasta, tyypistä tai koosta.
Opintojakson sisältö: Projektinhallinnan perusteet, peruskäsitteet, terminologia ja käytännöt. Projektin elinkaari. Projektin valmistelu-, suunnittelu- ja toteutusvaiheet sekä projektin johtaminen, kontrolli-, valvonta- ja päätösvaiheet. Sidosryhmien tunnistaminen, analyysi ja johtaminen, sekä erilaiset roolit projekteissa, roolit erityisesti projektipäällikön kannalta korostaen tietoja, taitoja, velvollisuuksia ja vastuita projektin elinkaaren eri vaiheissa.
Opintojaksolla esitellään ja keskustellaan kansainvälisistä projektinhallintakehyksistä, mukaan lukien ISO-standardit, PMI, PMBoK ja IPMA. Muutamia esimerkkejä erityisistä nykyaikaisista projektinhallintamenetelmistä käsitellään parhaina käytäntöinä tietyille projektityypeille. Opitaan myös projektiohjelmien ja salkunhallinnan perusteet ja miten projektitoiminta liittyy organisaation strategiaan. (not translated)
Opiskelija ei ole suorittanut tehtäviä hyväksyttävästi annetussa ajassa. (not translated)
Assessment criteria – satisfactory (1-2)
Opiskelija osoittaa hallitsevansa projektinhallinnan peruskäsitteitä ja teorioita ja on palauttanut ja suorittanut annetut tehtävät hyväksytysti ja ajallaan. (not translated)
Assessment criteria – good (3-4)
Opiskelija osoittaa hallitsevansa projektijohtamisen teorioita ja konsepteja hyvin ja soveltaa tietoa organisaation ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija käyttää hyvin annettua kirjallisuutta ja soveltaa tietoa annettuihin tehtäviin. (not translated)
Assessment criteria – excellent (5)
Opiskelija hallitsee projektijohtamisen teorioita ja konsepteja erinomaisesti ja soveltaa tietoa organisaation ja muiden sidosryhmien hyödyksi. Opiskelija käyttää annettua ja itsenäisesti löydettyä ammatillista ja tieteellistä kirjallisuutta erinomaisella tavalla ja soveltaa uutta opittua tietoa ja tieteellisiä tietolähteitä luomalla uusia arvokkaita näkökulmia. (not translated)
Renewing leadership MS00CD77-3001 19.09.2022-31.12.2022  5 credits  (YLIKES22) +-
Competence objectives of study unit
After completing the course, the student:
• identify factors affecting the work community
• is able to lead diverse teams
• is able to apply methods / tools to support the performance of the teams
• is able to mirror and utilize scientific research results (including international publications) in one's own operating environments
Content of study unit
• Diversity in teams
• Handling challenging situations
• Factors affecting the performance of the teams, including the virtuality of the organization
Objects, timing and methods of assessment
Arvosana koostuu opiskelijan itsearviosta, ryhmän vertaisarviosta sekä kouluttajan arviosta.
Arvioinnissa arvioidaan aktiivisuutta (ennakkotehtävä 20%), yhteistyökykyä
(ryhmätyö 40%) sekä kykyä yhdistää teoriaa ja omia näkemyksiä (analysointi, kritiikki, uudet ideat
omaan työhön reflektiopäiväkirjassa 40%).
Arvioinnin kohteena ovat keskustelut, ryhmätyö ja pv-kirja-reflektointi.
Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)
HUOM! Tämä OJ oli ennen nimellä Innostava työyhteisö. Jos olet suorittanut Innostavan työyhteisön, niin et voi enää osallistua tähän.
Master of Business Administration, Business Development
Opintojakson aikana käsitellään tieteellisiä tutkimustuloksia (myös kansainvälisiä englanninkielisiä
julkaisuja) peilaten niitä omiin toimintaympäristöihin. Teorioista, omista näkemyksistä ja
kokemuksista keskustellaan yhteisöllisesti lähitapaamisissa sekä
virtuaalisesti käänteistä oppimista ja innovaatiopedagogiikkaa hyödyntäen.
Opetuspäivien välissä tehdään virtuaalisesti ryhmätyönä visuaalinen esitys työyhteisötaidoista sekä harjoitellaan itsensä johtamisen taitoja reflektiopäiväkirjan muodossa. (not translated)
Student's schedule and workload
Ryhmätyö: Visuaalinen esitys (not translated)
Opintojakson opetuspäivät pidetään 19.9.2022 klo 9-16 ja tiistaina 14.11.2022 klo 9-16.
• Erilaisuus työyhteisöissä: Mikko Niskasen luento
•Työyhteisön toimintaan ja toimivuuteen vaikuttavat tekijät, muun muassa organisaation kulttuuri ja identiteetti sekä virtuaalisuus
Kaikkien on mahdollisuus tehdä Thomas-analyysi. (not translated)
Assessment criteria – satisfactory (1-2)
• Kriittinen ajattelu päiväkirjassa: Pohdinta on yleistä. Yhteyksiä työelämän ja teorian välillä ei osata esittää. Analyyttinen ote puuttuu.
• Oman osaamisen reflektio päiväkirjassa: Henkilökohtaisesta kehittymisestä vain vähän pohdintaa ja sekin yleisellä tasolla ilman analyyttistä ja reflektoivaa otetta.
• Tuotos: esittelee riittävästi valitun teeman pääkohtia. Sisältö ja esitystapa on jonkin verran puutteellinen. Lähdemerkinnät puutteelliset.
• Kunkin jäsenen aktiivisuus: osallistuu tiimityöhön ja keskusteluihin opintojakson aikana. (not translated)
Assessment criteria – good (3-4)
• Kriittinen ajattelu päiväkirjassa: noudattaa ohjeistusta, ilmentää analyyttistä pohdintaa ja arviointia. Reflektio luo yhteyksiä teorian ja kokemuksien välille, mutta ne ovat joskus liian ilmeisiä tai selkeitä.
• Oman osaamisen reflektio päiväkirjassa: Esittää ideoita, miten opittua hyödyntää henkilökohtaisessa kehittymisessä.
• Tuotos: esittelee asianmukaisesti tärkeimmät valitun teeman pääkohdat. Hyödynnetty useita lähteitä. Tuotos on tarkoituksenmukainen ja ymmärrettävä. Lähdemerkinnät tehty oikein.
• Kunkin jäsenen aktiivisuus: osallistuu aktiivisesti tiimityöhön ja keskusteluihin opintojakson aikana. (not translated)
Assessment criteria – excellent (5)
• Kriittinen ajattelu päiväkirjassa: Rikas sisällöltään, oivaltavaa analyysiä ja kriittistäkin arviointia sekä selkeät yhteydet tosielämän tilanteiden ja teorian välillä.
• Oman osaamisen reflektio päiväkirjassa: Merkinnät ovat korkealaatuisia ja koostuvat henkilökohtaisista pohdinnoista, jotka yhdistävät todellisen elämän, oppimisen ja teorian. Sisältää myös oman osaamisen edelleen kehittämisen pohdintoja.
• Tuotos: esitetään tiiviisti, mutta perusteellisesti valitun teeman pääkohdat. Pääkohdat ilmentävät kriittistä lähdevalintaa. Kerronta ja visuaalinen toteutus on mukaansatempaavaa. Tuotos ilmentää selkeästi toimivaa ja yhtenäistä tiimityötä. Lähdeviittaukset merkitty oikein.
• Kunkin jäsenen aktiivisuus: osallistuu erittäin aktiivisesti tiimityöhön ja keskusteluihin opintojakson aikana. (not translated)
Strategic Management 3191042-3004 19.09.2022-31.12.2022  5 credits  (YLIKES22) +-
Competence objectives of study unit
The aim with this course is to provide the students with perspectives on strategic management thinking through current developments both theoretically and practically.
After completing this course the student
•knows the key theories on strategic thinking, strategy formulation, strategic and change management
•is able to create and develop a strategy taking into account the roles and impact of the internal and external environment
•is able to use the techniques for making strategic decisions which are in line with the organization's vision and mission
Content of study unit
•the discipline of strategic thinking
•the key theories and perspectives on strategic management
•central elements of strategy, process of strategic management, dynamics of strategy process and the tools and models of strategy work
Opintojakson toteutuksesta vastaa TELI Maisterikoulun MBA-tutkintojen johtamisen yliopettaja, KTT Keijo Varis. (not translated)
J-E.Lindroos ja K.Lohivesi: Onnistu Strategiassa (2006 tai uudempi)
Kaikki muu materiaali, joka on ITSLEARNINGIN Resurssit -välilehden alla. Pääosa oppimateriaalista in ITSLEARNINGISSÄ. (not translated)
Lähiopetuspäivät koostuvat luennoista, videoista ja ryhmätöistä. Lähiopetuspäivien jälkeen opiskelijat tekevät 4-6 opiskelijan ryhmissä kaksi tai kolme ryhmäoppimistehtävää, jotka palautetaan tiedostoina ITSLEARNING -oppimisjärjestelmään siellä mainitussa aikataulussa niille varattuihin palautuslaatikoihin. Kukin ryhmä palauttaa yhden tiedoston kutakin oppimistehtävää. Jäsenet ryhmiin valitaan satunnaismenetelmää käyttäen. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Arviointiasteikko on 0-5, jossa 5= kiitettävä, 3-4= hyvä ja 1-2= tyydyttää. Nolla (0) on hylätty.
Arvioinnin kohteena ovat ryhmissä tehtävien oppimistehtävien sisältö ja laatu. Lopullinen arvosana muodostuu ryhmätehtävien arvosanojen keskiarvosta. Myös STQ-testistä saa pisteitä, jotka vaikuttavat lopulliseen arvosanaan. (not translated)
YLIKES22 opiskelijoille pakollinen (35 kpl), muita otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä 3 kpl
Keijo Varis, Tel. 040 532 3985: email: keijo.varis@turkuamk.fi (not translated)
Master of Business Administration, Business Development
Alternative methods of attainment for implementation
Ei vaihtoehtoista opintojen suoritustapaa. (not translated)
INNOPEDA: monipuoliset. (not translated)
Student's schedule and workload
Viisi opintopistettä vastaa keskimäärin 133 tuntia opiskelijan työtä. Opintojakso suoritetaan tekemällä hyväksytysti ITSLEARNINGISSÄ mainitut tehtävät ja STQ-testi. (not translated)
Opintojakso on YLIKES22 opiskelijoille pakollinen (35 kpl), muita otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä 3 kpl.
Ti 20.9.2022 ja Ti 25.10.2022, klo 9 – 16
Lemminkäisenkatu 30 Luokkassa A306 (jos muutoksia, ilmoitetaan myöhemmin)
Opintojakson tavoitteet, sisältö ja rakenne:
• Tuntee strategiakäsitteen sisällön sekä strategisen suunnittelun lähestymistavat, mallit ja työkalut sekä osaa käyttää niitä
• Tuntee strategisen ajattelun sisällön ja sen, missä sitä tarvitaan
• Tuntee strategian toteutuksen haasteet ja menetelmät valitun strategian toteuttamiseksi
• Ympäristön muutosvoimien ja organisaation sisäisen osaamisen tunnistaminen
• Strategisen suunnittelun prosessi ja siinä käytettävät työkalut
Tämä opintojakso koostuu kahdesta lähiopetuspäivästä, yksilöllisestä STQ-testistä ja ryhmissä tehtävistä kahdesta tai kolmesta oppimistehtävästä, jotka palautetaan tiedostoina ITSLEARNIN-oppimisjärjesteömään siellä mainitussa aikataulussa. (not translated)
Academic year 2023 - 2024
There is no implementations attached to this degree programme.