pl en en en en en en en en en en fi en fi en fi fi en en en de en de fa de en en en en pt en en en fi en en en en fi en en en en en en en fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi en kn en en it nb en en en en it en it en en en en
Instructing Juvenile Teamwork 7081264-3002 01.08.2022-31.12.2022  5 credits  (MSOSSS20, ...) +-
Competence objectives of study unit
Student is able to plan, implement and evaluate an activating project in work with the youth.
- familiarization with different juvenile operating environments
- an activating project to a juvenile group as an individual, a couple or a group work
- project planning, implementation and evaluation
Outi Linnossuo, Heidi Ristseppä
Kukin ryhmä etsii omat materiaalit ja lähdekirjat laatiessaan toimintasuunnitelmaa ja toteutuksen jälkeen projektiraportin. (not translated)
Objects, timing and methods of assessment
Jakson arviointi perustuu pienryhmän laatimaan kirjalliseen projektiraporttiin. Tämä arvioidaan 16.12 itsearviointina numeerisesti T1-K5.
Lisäksi nuoruuteen liittyvä kaunokirjallinen oppimistehtävä, sen arviointi täydennettävä / hyväksytty. (not translated)
Outi Linnossuo (not translated)
Degree Programme in Social Services
Share of online studies
Nuorten ohjaaminen (not translated)
Student's schedule and workload
- raportointi (sisältäen teoreettisen tietoperustan)
Lähiopetukseen osallistuminen 1 op
Englanninkielinen kaunokirjallisuustehtävä 1 op (not translated)
11.11. 9-15 Introduction to course, lecture; developmental phase of late adolescence and early adulthood. Guiding youngster groups.
meeting the project partners, starting the project work
10-11.30 Justyna Siemionow, Associate Professor
Institute of Education, Faculty of Social Sciences, University of Gdansk, Poland; The innovation pedagogy based on cognitive-behavioural theory how to empower young people and their families - the new tasks after Covid - 19 era
2.12 from 10-11.30 project work at Rusko
12.30-15 zoom; Literature reading circle; discussion about books; everyone introduces their own book
16.12. 9-13 project introductions by students and conversation about what have we learned
field work; guiding the groups in projects 25.11 and 9.12.
Assignments; Literature reading circle, Project report
The scedule can still change