fi en fi fi fi fi nl fi fi hbs_lat fi fi fi fi fi fi fi ms fi fi fi fi fi fi ceb fi fi fi fi ru fi fi fi eo fi fi fi fi en fi fi fi fi fi fi en id fi fi fi fi fi fi fi fi fi fi ceb fi de fi fi eo fi en en fi fi fi
Lukion historian opettajien käsityksiä esseen arviointiin vaikuttavista piirteistä - Tutkimusportaali - Converis - Jyväskylän yliopisto
Go to Header Go to Main Navigation Go to Content Go to Footer
Lukion historian opettajien käsityksiä esseen arviointiin vaikuttavista piirteistä (2021)
Paldanius, H., Sulkunen, S., Luukka, M.-R., & Saario, J. (2021). Lukion historian opettajien käsityksiä esseen arviointiin vaikuttavista piirteistä. Ainedidaktiikka, 5(1), 3-22. https://doi.org/10.23988/ad.98334
Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Paldanius, Hilkka; Sulkunen, Sari; Luukka, Minna-Riitta; Saario, Johanna
Lehti tai sarja: Ainedidaktiikka
Kustantaja: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura
Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla
Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava
Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/78722
Artikkelissa tarkastellaan lukion historian opettajien käsityksiä aineistopohjaisen esseen arvioinnista ja siihen vaikuttavista piirteistä tiedonalan tekstitaitojen näkökulmasta. Aineisto koostuu opettajien ryhmähaastatteluista ja lukiolaisten kirjoittamista aineistopohjaisista esseistä. Haastattelut analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla ja esseiden kielellisiä piirteitä systeemis-funktionaalisen kieliteorian avulla. Analyysissä keskityttiin opettajien arvostamiin esseen piirteisiin ja niiden kielellisiin toteumiin. Opettajien arvostamissa piirteissä korostuivat erityisesti sisältötiedon hallinta sekä tehtävänannon noudattaminen. Aineiston käyttöön ja opiskelijan omaan pohdintaan liittyviä odotuksia opettajilla oli vähemmän. Esseiden kielellinen analyysi osoitti, että historian oppiaineen kielen ja sisältötiedon hallinta kietoutuvat toisiinsa: käsitteiden käyttö, informaatiorakenteen sujuvuus ja analysoiva kirjoittajaääni vahvistavat vaikutelmaa sisältötiedon hallinnasta.
YSO-asiasanat: lukiolaiset; esseet; kirjoittaminen; historia; tekstitaito; arviointi; historianopettajat; systeemis-funktionaalinen kielioppi
Vapaat asiasanat: assessment; disciplinary literacy; history; essay; systemic-functional theory
6121 Kielitieteet (612 Kielitieteet, kirjallisuus)
615 Historia ja arkeologia (Humanistiset tieteet)
Kieli- ja viestintätieteiden laitos
Monikielisen akateemisen viestinnän keskus
Hankkeet, joissa julkaisu on tehty
Kohti tiedonalakohtaista ajattelua lukiossa: historian tekstitaitojen hallinta, oppiminen ja arviointi
Viimeisin päivitys 2022-20-09 klo 15:56
Jyväskylän yliopisto | Tutkimus- ja innovaatiopalvelut
Palveluita tutkijalle (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi