en en en fi en en fi en en zh fi fi en fi en en en en en de en en zh en en de eo en en fi jbo en en es ru en en es en en en en en en pl en uk it war en es war fi jbo fi fi jbo fi en es es fi jbo es en es fi fi jbo fi en es fi fi jbo fi en es en fi jbo en en es fi oc en fi en fi en fi en fi en fi en en en en en en en en en en en en en en en en id de en en sl en en en en en en en nl en en en en en hbs_lat fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - The role of principal in process of change : leading the enactment of core curriculum for early foreign language learning (full record)
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Tutkimuksen tarkoitus oli tutkia rehtoreiden kokemuksia ja johtamiskäytäntöjä muutosprosessissa ja tarkemmin varhennetun kielenopetuksen opetussuunnitelman perusteiden käyttöönotossa. Opetussuunnitelman muutos tuli voimaan 2020. Aineisto kerättiin kuudelta osallistujalta puolistrukturoituja teemahaastatteluja avulla. Osallistujat olivat kuuden eri peruskoulun rehtoreita kahden eri kaupungin alueelta, pääkaupunkiseudun ulkopuolelta. Aineisto analysoitiin tunnistamalla teemoitellen neljä pääteemaa, jotka sisälsivät monia alateemoja. Neljä pääteemaa olivat 1) rehtori ja johtajuus, 2) kokemukset muutoksesta, 3) osallisuus opetussuunnitelman tekemiseen ja 4) varhennetun kielenopetuksen toteuttaminen. Näiden teemojen kautta tutkittiin rehtoreiden johtamiskäytäntöjä ja kokemuksia. Tulokset osoittavat, että rehtoreiden johtamiskäytänteissä on paljon yhtymäkohtia muutosjohtajuuden periaatteiden kanssa ja että uuden varhennetun kielenopetuksen opetussuunnitelman käyttöönottaminen koettiin kouluilla vaihtelevasti. Löydetyillä johtamiskäytänteiden elementeillä oli yhtymäkohtia myös muihin tutkimuksiin ja kirjallisuuteen muutosjohtajuuden periaatteiden lisäksi. Aineistossa ilmenneellä rehtoreiden johtamiskäytänteiden ja muutosjohtajuuden yhteneväisyyksillä ja positiivissävytteisillä kokemuksilla opetussuunnitelman muutoksista saattaa olla yhteys ja sen suhteen lisätutkimus olisi tarpeellista.
The aim of this study was to examine the experiences and leadership practices of principals during a process of change and more closely in the enactment of the core curriculum for early foreign language learning. The curriculum changes came into effect in the beginning of 2020. The data was collected through semi-structured interviews of six participants. The participants were principals of six different primary schools in two cities outside the capital area. The data was analyzed using thematic analysis by identifying four main themes that consisted of multiple sub themes. The four main themes were 1) principal and leadership, 2) experiences of change, 3) participation in the curriculum reformation and 4) actualization of early foreign language learning. Through these themes the leadership practices and experiences of the principals were examined. The findings suggest that the leadership practice of principals have a lot in common with principles of transformational leadership and that the enactment of the new curriculum for early foreign language learning was experienced differently in schools. The elements of leadership practice found connected to other research and literature in addition to the transformational leadership. The resemblance between transformational leadership and leadership practice of principals evident in the data and the overall more positive experiences with the curriculum changes might have a connection and suggests for further research.
early foreign language learning
The role of principal in process of change : leading the enactment of core curriculum for early foreign language learning
Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta
Faculty of Education and Psychology
Department of Teacher Education
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Pro gradu -tutkielmat [24101]
Show simple item record
Showing items with similar title or keywords.
Educational leadership in the future through Finnish principals’ perspective
The study aims to examine the future educational leadership from the perspective of Finnish principals. The study established two research questions: 1) What kind of leadership practices do Finnish school principals use ...
The Role of Finnish Comprehensive School Principals in Inclusive Education Practice
The increasing trends of diversities and special educational needs in the school highly demands the collaboration of the school community toward inclusive education. The principals are the ones who lead the school communities. ...
An exploration into the applicability of school principals' training on the principals' leadership practices in Finland
Kakon Montua Ajua, Shantal (2012)
Quality leadership preparation has been shown to have positive influences on leadership practices of graduates. With five formal categories of leadership training programmes in the decentralized Finnish educational system, ...
Leadership in Finnish comprehensive school core curricula since the 1970s
Tiivistelmä – Abstract    Suomen peruskoulujärjestelmä sai alkunsa vuonna 1970 ja samana vuonna julkaistiin ensimmäinen peruskoulun opetussuunnitelma. Seuraavat opetussuunnitelmauudistukset toteutettiin vuosina 1985, 1994 ...
The role of the principal's instructional leadership at schools in Indonesia
The education system in Indonesia, based on Ministry of National Education, has been performing instructional leadership as a major part of the effective school leaders’ behavior. One of the goals of instructional leadership ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.