fi en en fi en en fi en en zh fi fi en fi en fi en et en fi en nl en en zh en en en ru fi eo en en fi jbo ru fi en fr en fi jbo en en es pl fi uk it war hbs_lat jbo war en es fi fi jbo fi en es es fi jbo es en es fi en es fi fi jbo fi fi jbo fi en es en fi en en en en jbo fi zh en fi en fi en fi en fi en fi en fi en en en fi en en en it en id id de en en fi en en en en fi fi fi en sv fi fi fi fi en en en en en en en en en en en en en en en en en en fa en en en en fi en en en en en en en en en en en en en en
JYX - Pakolaistaustaiset nuoret koulutuksen normiohjauksessa (full record)
University of Jyväskylä | JYX Digital Repository
English  | Give feedback |
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Tämän tutkielman tarkoituksena on selvittää, miten pakolaistaustaiset nuoret huomioidaan   koulutuksen normiohjauksessa Suomessa. Tutkimuksen keskiössä ovat koulutuksellinen   tasa-arvo, koulutusasteiden väliset nivelvaiheet sekä koulutuksen yhteiskunnalliset tehtävät   opetussuunnitelmien perusteiden valossa. Tarkasteluni kattaa kaikki koulutusasteet   perusopetuksesta korkeakoulutukseen sekä nivelvaiheiden ja kotoutumisen koulutukset.   Aineisto koostuu keskeisistä koulutuksen normiohjauksen asiakirjoista, eli laeista,   asetuksista ja opetussuunnitelmien perusteista. Aineiston analyysissa sovellan sekä   tulkitsevaa politiikka-analyysia että teoriaohjaavaa sisällönanalyysia.         Tutkielmani keskeisin havainto on, ettei pakolaistaustaisia nuoria huomioida koulutuksen   normiohjauksessa erillisenä ryhmänä, vaan heidät sisällytetään osaksi laajempia ja   heterogeenisempia ”maahanmuuttajat” tai ”vieraskieliset” -kategorioita. Tulkintani   perusteella suomalaisen koulutuspolitiikan lähtökohtana on universalismi, jolloin   koulutuksen tavoitteita ja erilaisia koulunkäynnin tukimuotoja lähestytään usein tiettyihin   vähemmistöryhmiin kohdistamisen sijasta yksilöllisten tarpeiden näkökulmasta.   Poikkeuksena ovat nivelvaiheiden valmistavat koulutukset sekä kotoutumiskoulutus, jotka   ovat keskeisimpiä maahanmuuttajiin kohdistuvia järjestelmätason koulutuspoliittisia toimia.   Nivelvaiheiden koulutusten tavoitteena on edistää opiskeluvalmiuksia, kiinnittymistä   työelämään ja kotoutumista suomalaiseen yhteiskuntaan, mutta politiikka-analyysini   perusteella normiohjaus ei kuitenkaan takaa pakolaistaustaisten nuorten alueellisesti   yhdenvertaista kohtelua.         Koulutuksellisen tasa-arvon eetos on suomalaisessa koulutuspolitiikassa edelleen vahva.   Opetussuunnitelmien perusteiden valossa pakolaistaustaisten nuorten koulutuksessa   painotetaan erityisesti koulutuksen kvalifikaatio- sekä integraatiotehtävää, ja julkilausutut   tavoitteet noudattavat multikulturalistista kotouttamispolitiikkaa. Oppimisen   itseohjautuvuuden ja yksilöllisten oikeuksien korostuminen sekä hallinta-ajatteluun   perustuvat, laajan paikallistason autonomian takaavat toimintamekanismit voivat politiikka-  analyysini perusteella kuitenkin johtaa alueellisesti epätasa-arvoisiin käytäntöihin, suomen   kielen painottamiseen oppilaan oman äidinkielen opetuksen kustannuksella ja jopa   segregaation edistämiseen niin koulujärjestelmän sisällä kuin työmarkkinoillakin. Lisäksi   eri koulutuskokonaisuuksien tukimuotojen saatavuus sekä opintosisällölliset tekijät johtavat   siihen, että etenkin oppivelvollisuusiän ylittäneinä maahan tulleet pakolaistaustaiset nuoret   voivat olla muita heikommassa asemassa.
1 verkkoaineisto (100 sivua)
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Pakolaistaustaiset nuoret koulutuksen normiohjauksessa
Faculty of Humanities and Social Sciences
Yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitos
Department of Social Sciences and Philosophy
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Pro gradu -tutkielmat [24105]
Show simple item record
Showing items with similar title or keywords.
Educational equality discourses in the Finnish comprehensive school system
Siekkinen, Kirsi (Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, 2017)
Koulutuksellisen tasa-arvon diskurssit ja toimijat peruskoulun tuntijakouudistuksessa
Siekkinen, Kirsi (University of Jyväskylä, 2017)
In this research the interest was to understand the discursive formation of educational equality in political texts concerning the national core curriculum in   Finland in the beginning of 2010s. The research problem was ...
Osallisena Suomessa : kokeiluhankkeiden satoa = Delaktig i Finland : skörden från försöksprojekten
Pöyhönen, Sari; Lappalainen, Maija; Haavisto, Sari; Tarnanen, Mirja (Jyväskylän yliopisto, soveltavan kielentutkimuksen keskus, 2013)
Koulutuksen tasa-arvon muuttuvat merkitykset: Kasvatussosiologian vuosikirja 1
Silvennoinen, Heikki; Kalalahti, Mira; Varjo, Janne (2016)
Koulutuskysymysten ymmärtäminen edellyttää yhteiskuntatieteellistä ymmärrystä, kun koulutus kytkeytyy yhä tiiviimmin talouteen, elinkeino- ja työvoimapolitiikkaan sekä väestöjen ja osaamisen hallintaan. Kasvatus- ja ...
Policy-practice gap in participation of students with disabilities in Ethiopia's formal vocational education programme
Malle, Abebe Yehualawork (University of Jyväskylä, 2017)
In Ethiopia, individuals with disabilities have limited access to educational and   vocational training opportunities due to environmental, attitudinal and   institutional barriers. The overarching purpose of the study was ...
Tunes and musical notes
All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline
How to publish in JYX?
Publish Your Thesis Online
Open Science at the JYU
Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.