kk ru kk kk kk uk bg kk kk kk kk kk kk kk kk kk mk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk ky kk kk ru kk kk kk uk kk be kk be be kk uk kk be kk be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk ru kk kk ky ky ky ky kk kk kk kk kk kk ru ba kk kk kk ru ru uk ru mk kk kk ru kk uk kk ru kk kk ky kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru kk ru kk kk en kk kk
Мектептегі оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгерістін қажеттігін негіздеу
22 сәуір 2015 - Гулмайда Саниқызы
Мұғалімдер оқыту мен оқудағы тәсілдерді өзгерту үрдісінің пайда болу себебін түсінеді. Ұсынылған деректермен танысады.
Білім беру саласындағы әлемдік көшбасшылардың пікірлерін талқылау – бұл оқушылардың ата-аналары тәрбие беріп өсірген әлемнен өзгеше әлемде өмір сүре білу қабілеті. Бәсекеге қабілетті бола алуы үшін мектептер өз оқушыларына өзге кәсіби дағдылар мен білімдерді де беруде өзгеріс қажеттілігін түсіну.
Жалпы өзгеріс дегенді қалай түсінеміз?.. Мектепті неге өзгеру керек? Мұғалім неге өзгеру керек? Деген сұрақтар қойып коучингке қатысушылардың қызығушылығын оятып алу.
ІІ. Олай болса біздің бүгінгі коучинг тақырыбы: «Мектептегі оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгерістін қажеттігін негіздеу»
Қатысушылар: мектеп әкімшілігі, ә/б жетекшілері,ІІІ,ІІ деңгей мұғалімдері мен мектеп психологтары, аға вожатый, БӘД ұйымдастырушысы ойларын ортаға салады.
Интерактивті тақта, сұрақ жазылған плакаттар.
2.Тақырыпты өрбіту мақсатындағы практикалық жұмыс
Тренинг «Атом, молекула» өткізіліп, қатысушылар 3 топқа бөледі.
Қатысыушылар кезбе атомдар, біріккен молекула ойынын ойнап, сандық қатынаста топқа бөлінеді.
«FILM_NISH_kaz» әлемдегі және Қ.Р. білім саласында болып жатқан өзгерістер жөніндегі бейнежазба ұсынылады.
«FILM_NISH_kaz» бейнежазбаны талқылайды, Қ.Р білім саласындағы өзгерістерді айтады.
4.Оқыту үрдісіндегі әрекеттерді жобалау
«Мектеп қалай өзгеру керек?».
Топтар жұмыстанады, жұмыстарын жоспарлайды.
«Мектеп қалай өзгеру керек?».
«Мінсіз оқушы» тақырыптарда жобаларын жасайды.
Постер, түрлі түсті карандаштар, магнит, интернет желісі
Топ ережесін сақтап, барлығын жоба қорғауға шақырады.
Әр топ тәжірибелерін жетілдіруге бағытталған әрекеттер жобасын ұсынады.
Бір топ екінші топты формативті бағалауда бас бармақ белгісімен бағалауды ұсынады.
Әр топ бір біріне бас бармақтарымен көрсетіп бағалайды.
Қызыл шеңбер- маған бәрі түсінікті, өз тәжірибемде қолдана аламын.
Жасыл шеңбер- өте қызықты, бірақ тәжірибемде қолдану үшін сұрақтар бар;
Көк шеңбер тақырып маңызды, бірақ тәжірибемде қолдану мен үшін қиын
Қатысушылар өздерінің ой пікірлерін білдіреді.
Ұстаздарға → Мектеп, ұстаз туралы әндер
Ұстаздарға → «Жаңаша оқыту бүгінгі заман талабы»
Ұстаздарға → ҰБТ таяғанда ата-ана мен оқушыға мектеп қысымы күшейді
Баяндама → МЕКТЕП ПЕН ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫ САБАҚТАСТЫҒЫ НЕГІЗІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Баяндама → Деңгейлеп саралап оқытудағы тапсырмалар жүйесі
Нургиза Кульджина # 27 сәуір 2015 в 09:55 0
Пікір қосу Пікір RSS-лентасы
Здесь нет никого ;-)
Чабрец при гипертонии и тахикардии
11 наурыз 2019 - ПРОВЕРЕНО ЛИЧНО - 0 - 0
Лечение гипертонии ее признаки
11 наурыз 2019 - ПРОВЕРЕНО ЛИЧНО - 0 - 0
Препарат понижающий давление при гипертонии
11 наурыз 2019 - ПРОВЕРЕНО ЛИЧНО - 0 - 0
Гимнастика для шеи лечение гипертонии скачать бесплатно
11 наурыз 2019 - ПРОВЕРЕНО ЛИЧНО - 0 - 0
Возможно ли излечиться от гипертонии
11 наурыз 2019 - ПРОВЕРЕНО ЛИЧНО - 0 - 0
Қазақстан ұстаздары сайтынан көшірілген материалға кері сілтеме берілуі керек.
Қазақстан ұстаздары © 2019