kk kk kk ru de kk hu en kk kk ru kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk mhr kk kk uk kk kk kk en kk kk kk sv kk kk kk kk kk kk kk kk kk fr kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk te kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk de kk mhr kk kk bg en ru ru ru kk kk ba ba bg ru kk kk kk bg kk kk de kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk fr kk ru kk fr kk kk fr ba kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk
Сабақтың тақырыбы: Фотоэффект құбылысы. Эйнштейн формуласы. Фотоэффект құбылысын техникада пайдалану
Сабақтың мақсаты: Фотоэффект құбылысын, Эйнштейн формуласымен танысып, фотоэффект құбылысын техникада пайдаланатын орындарымен танысады.
1. Фотоэффект құбылысының негізгі ұғымдармен таныстырып солар жайлы түсінік қалыптастыру.
2. Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.
3. Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.
Күтілетін нәтижелер: Фотоэффект құбылысына, Эйнштейн формуласна есептер шғарады. Фотоэффект құбылысын техникада пайдаланатын орындарымен танысады.
Сабақта қамтылатын модульдер: Сыни тұрғыдан ойлау
Оқу мен оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқу мен оқытуда АКТ технологияларды
Талантты және дарынды балаларды оқыту
оқушылардың сабаққа қатысуын түгендеу, назарларын сабаққа аудару, сабақ мақсатымен таныстыру. Топтастыру.
Сынып 1,2,3 сандары арқылы үш топқа бөлінеді.
Өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық?
Қандай мәлімет сен үшін аса маңызды болды?
Планк гипотезасы қалай оқылады?
Планк тұрақтысы қаншаға тең?
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, ойларын жинақтап, тақырыпты естеріне түсіреді.
Фотоэлектрлік эффект 1887 жылы неміс физигі Г. Герц
ашты және 1888 – 1890 жылдары орыс ғалымы
А. Г. Столетов бұл құбылысты тәжірибе жүзінде алғаш
Фотоэлектрлік эффект құбылысын зерттеуде неміс
ғалымы Ф. Ленард және американ ғалымы Р. Милликен
Фотоэффект – жарықтың әсерінен металл бетінен электрондардың бөлініп шығу құбылысы.
1. u = umin болғанда фотокатодқа түсетін жарық толқыны қанша
интенсивті болғанымен фотоэффекті байқалмайды
2. λ = c / v, сондықтан жарықтың минимал жиілігіне максимал толқын
3. Қызыл жарықтың толқын ұзындығы үлкен болғандықтан
фотоэффекті байқалатын максимал толқын ұзындығын (минимал жиілікті) фотоэффектінің қызыл шекарасы деп
Эйнштейн ашқан жаңалық (1905ж)
1. Энергия бір денеден екінші денеге үздікті түрде - квант түрінде беріледі
2. Жарық квант түрінде шығарылады, тарайды және жұтылады. Жарық бөлшегі фотон деп аталады
3. Әрбір фотонның энергиясы Планк формуласымен анықталады
W = E = hv, һ – Планк тұрақтысы
1. Энергияның сақталу заңына сәйкес:
Һv = A + mu2 / 2
Мұндағы: v – түскен жарықтың жиілігі
m – фотоэлектрон массасы
v – фотоэлектрон жылдамдығы
һ – Планк тұрақтысы
А – электрондардың металдардан шығу жұмысы
2) Эйнштейн теңдеуінің мағынасы:
Квант энергиясы электронды металдан бөліп шығару
жұмысына және электронның кинетикалық энергясын
Топтар өз топтарына берілген мәтіндерді оқып, топпен ақылдасып, өз топтарына берілген мәтіндерді түсіндіреді.
1,Мыс үшін фотоэффектінің ұзын толқынды (қызыл) шеарасы 282 нм. Электрондардың мыстан шығу жұмысын табыңдар (эВ есібімен).
λ0 = 282 нм = 2,82 * 10 -7м, Аш = һv0; v0 = с / λ0; Аш = һ с /λ0 =
һ – 4,136 * 10-15 эВ *с = 4,136*10-15 эВ*с* 3* 108м/с /282*10-7м
Аш Жауабы: Аш * =4,4 эВ
2.Калий үшін фотоэффектінің қызыл шекарасын анықтаңдар.
Аш = 2,2эВ, Аш = һv0 = һ с/ λ0;
Һ = 4,136*10-15эВ*с λ0 = һс / Аш = 4,136*10-15 эВ *с*3*108м/с /
2,2эВ = 5,64*10-7м = 564 нм.
Табу керек: λ0 Жауабы: λ0= 564 нм.
3.Егер жапқыш кернеу 1,5 В – қа тең болса, онда К катодтан жұлып
шығарылған фотоэлектрондардың ең үлкен кинетикалық энергиясын табыңдар
U = 1,5 В Е = еU = 1,6*10-19Кл*1,5В = 2,4*10-19Дж = 1,5эВ
Табу керек: Е Жауабы: Е = 1,5 эВ
Оқулықтағы 22 -жаттығудың есептерін оқушылар топтарындағы оқушылармен ақылдаса отырып, есептерді шығарады.
1. Квант гипотезасы қалай оқылады?
2. Квант дегеніміз не?
3. Фотоэффект дегеніміз не?
4. Электронның шығу жұмысы дегеніміз не?
5. Фотоэффект туралы Эйнштейн формуласы қалай жазылады?
6. Жарық дуализм дегеніміз не?
7. Фотоэффект жарықтың қандай қасиетін сипаттайды?
8. Фотоэффектінің қызыл шекарасы деп нені айтады?
Сұрақтарға оқушылар топтасып та жекелеп те жауап беруге болады.
Кері байаныс аузша алынады
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін қолды көтеру арқылы білдіреді.
Оқушыларды сабаққа қатысуларына және нақты әрі дұрыс жауап берулеріне қарап бағалау.
Үй тапсырмасын беру: §50, 51, 39-жаттығу
Каталог: uploads -> doc
doc -> Оқушылардың Ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру «Оқу жұмысының үш жағы үш мәселеге тіреледі: бірі мұғалімге, бірі құралға, бірі ақшаға»
doc -> Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметін ұйымдастыруда әдістемелік жұмыты дамыту жолдары
doc -> Шалдай жалпы білім беру орта мектебінің Ағылшын тілі және орыс әдебиеті мұғалімдері әдістемелік бірлестігінің
doc -> №1 М.Әуезов атындағы жалпы орта мектептің 2015– 2016 оқу жылында дарынды оқушылардың жетістіктері
doc -> Физика-математика пәнінен Ұлттық бірыңғай тестіге дайындаудың тиімді жолы
doc -> «Ғылыми зерттеу мәдениеті» Бастауыш сынып мұғалімі А. Е. Султанова 2015-2016 оқу жылы Түсінік хат
doc -> Сабақтың тақырыбы: Ғарыш дегеніміз не? Сабақтың мақсаты: Ғарыш туралы білу
doc -> Логика әлемі
doc -> Қолдаудың рөлі Дайындаған: Жақсы №1 орта мектебінің
doc -> Жобаның өзектілігі