ru ru kk ru ru ru de kk el en ceb kk uk hu kk uk ru it cs kk ba kk kk fy cs ru ru kk kk mk cs ky mk kk kk ru ru cs bg ru mk uk kk kk ru ru bg cs ru mk uk kk kk ru ru ru cs ru ru mk uk kk kk ru ru fr da ru mk kk kk ru mk cs ru be hbs_cyr uk kk kk sv mk de cs ru be hbs_cyr uk kk kk sv ba de cs ru be hbs_cyr kk kk ru mk ru ru cs ru be hbs_cyr uk kk kk en ru ru cs ru ru kk pt ru mk cs ru ru ru uk kk kk ru mk ru cs bg ru ru uk kk kk sv ru uk cs ky ru uk kk en nl mk ru cs ru ru uk kk kk ru mk uk cs ru ru uk kk kk ru ru cs kk ru uk kk ro ru ru cs ru ru uk kk kk ru mk ru cs ru ru pl kk kk sv mk da ru ru uk kk uk eu cs ru ru uk kk kk fr eu da ru ru kk mn ru mk en cs ru ru uk kk ru mk it en da ru ru hbs_cyr ca ru ru da ru ru kk mn oc da sah ru ru uk kk ru kk cs ru ru uk kk ru ru cs ru ru uk kk mk ca cs ru ru uk kk kk ru da ru ru ru uk kk kk fr hy fi ru ru ru uk kk kk ru ru ru kk ru ru it kk ru uk kk ro ru da ru ru kk kk ru uk ru ru kk mn ru ru eo kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ce ru kk ru kk kk kk kk kk kk fr kk kk kk kk kk ru kk kk kk en kk kk sv sv kk kk sv fr kk kk sv de kk kk sv de kk kk sv fr kk kk sv fr kk kk sv fr kk kk sv kk kk kk uk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk fr sv kk fr kk fr de uk fr fr kk uk kk kk kk cs kk kk kk kk kk kk fr cs ru fr cs kk fr cs hbs_cyr fr de kk fr cs uk sv kk uk en kk de kk cs kk kk kk kk kk kk fr cs kk fr fr ru fr de ru fr de kk fr fr kk fr fr kk sv kk uk en kk de kk en kk kk kk kk kk fr sv kk fr fr kk fr de kk fr de ky sv kk uk en kk de kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ceb en kk ru
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
1.9 Пәннің саясаты: оқу үрдісін кезекті және бағытталған түрде өткізуге негізделген. Оқытушылардың студенттерге қойылатын талаптары медициналық ЖОО оқытудың жалпы принциптеріне негізделген: оқу үрдісіне белсенді қатысу (тәжірибелік жұмыстардың конспектілері, теоретикалық материалдарды дайындау, ситуациялық есептердіжәне тесттерді шешу, тәжірибелік дағдыларды өз бетінше орындау. – студенттің дайындығы жеткіліксіз болғанда оның тәжірибелік жұмысына балл қойылмайды.
Студент сабаққа әдістемелік нұсқаулардағы сұрақтар бойынша дайынлдалып келуі керек.
Сабақ басталғанда әр студентте болуы керек: - санитарлық кітапша, хирургиялық костюм, медициналық халат, колпак, жеке дәкелік бетперде, латексті қолғаптар, ауыстыратын аяқ киім.
4. Дәрістер мен тәжірибелік сабақтарға міндетті түрде қатысу
5. Әр блок бойынша СӨЖ 2 түрін орындау.
6. Әр бөлімге сәйкес тәжірибелік жұмыстарды, тесттерді, ситуациялық есептерді, СӨЖ қорғауды тақырыптық жоспар бойынша белгіленген уақытта тапсыру, бір аптадан кешіктірмей.
7. Тақырыптық жоспарға сәйкес рубежді бақылауды тапсыру.
8. Барлық істердің түрлері бойынша студенттің жеке күнделігі болуы керек
9. ПОҚ пен студенттермен сыпайы қарым- қатынаста болу
10. Топтарда болған конфликті жағдайларды оқу меңгерушісі мен кафедра меңгерушісінің қатысуымен ашық талқылау.
Әртүрлі өмірлік жағдайлар жедел медициналық көмекті қажет етеді, ал көмекті дұрыс және уақтылы көрсету зардап шегуші немесе науқас тағдырына тікелей әсер етеді.
Қай медицина саласының маман дәрігері болмасын жедел медициналық жәрдем бере білу оның бірінші парызы болып табылады. «Жалпы медицина» мамандығы бойынша оқуын тамамдаған дәрігер-түлек Республикамыздың ересек және бала тұрғындарына шұғыл медициналық көмекті кәсіби деңгейде орындай білуі керек. Өміріне қауіп төндіретін шұғыл жағдайларды диагностикалаудың негізгі принциптерін, дәрігерге дейінгі алғашқы көмек көрсету ережелерін білу кез келген саланың медицина қызметкерінің дұрыс көмек көрсетуіне көмектесіп, мыңдаған зардап шегушіні және науқастанғандарды өлімнен алып қалады.
2.2 Пәннің мақсаты ішкі ағзалар аурулары кезіндегі әртүрлі ауыр жағдайларды науқастардың жасына байланыссыз анықтай және жедел жәрдем бере білуі, сонымен қатар төтенше жағдайларда (суға бату, тұншығу, жарақаттар, уланулар және т.б.. дәрігерге дейінгі алғашқы көмек көлемінде жедел медициналық жәрдем беру мәселелері бойынша студенттердің дағдыларын қалыптастыру
студенттерге шұғыл жағдайларды диагностикалаудың негізгі принциптерін үйрету;
студенттерге әртүрлі шұғыл жағдайларда алғашқы дәрігерлік көмек көрсетуді үйрету;
тұлға аралық қарым-қатынас дағдыларын және пациенттерге кеңес беруді жетілдіру.
студенттерді медициналық қызметкерлердің, пациенттердің құқығы мен міндеттерімен таныстыру және пациенттің өз денсаулығына жауапкершілігін арттыру үшін ағарту жұмыстарын жүргізуді үйрету.
студенттерді үнемі білімін жоғарлатуға, өзінің кәсіби имиджімен айналысуға қызықтыру, өзінің кәсіби қызығушылығын СҒӨЖ арқылы іске асыруға және университеттің тіршілігіне белсенді қатысуға баулу
2.4 Білім берудің қорытынды нәтижелері
науқастың (зардап шегуші. өміріне қауіпті және шұғыл көмекті қажет ететін патологиялық жағдайлардың негізгі клиникалық белгілерін;
зардап шегушілердің және кенеттен науқастанғандардың өмірін құтқаруда дәрігерге дейінгі көмек көрсету шараларының кезектілігін;
төтенше жағдайлар кезінде жұмыс жасауда дәрігер мен пациенттің негізгі қауіпсіздігін;
кенеттен науқастанғанның немесе зардап шегушінің жалпы жағдайын бағалау;
өмірге қауіп тудырушы жағдайларда жедел жәрдем көрсету;
пациентпен, оның туыстарымен, әріптестермен және басқа медициналық қызметкерлермен барынша сенімді қарым-қатынас туғызу;
«ауыздан ауызға» және «ауыздан мұрынға» жасанды тыныс беруді өткізу;
жүректің жабық массажын жасау;
талма кезінде жедел жәрдем көрсету;
анафилактикалық шокты, Квинке ісінуін және есекжемді басу;
қандағы қантты экспресс әдіспен анықтау және оның интерпретациясы
жіті коронарлық синдром кезінде ауыру сезімін басу;
ЭКГ түсіру және түсіндіру.
2.5. Пререквизиттер: ішкі аурулар, хирургиялық аурулар, акушерия және гинекология, балалар аурулары.
2.6. Постреквизиттер: жалпы дәрігерлік практика бойынша интернатура, хирургиялық аурулар бойынша интернатура, акушерия және гинекология бойынша интернатура, балалар аурулары бойынша интернатура, ішкі аурулар бойынша интернатура.
Дәрістердің тақырыптық жоспары (№1 блок)
(академиялық сағат ұзақтығы - 50 минут.
Жедел медициналық жәрдем беру қызметінің ұйымдастырылуы.
Төтенше жағдайларда және апаттарда жедел жәрдем беру қызметінің ұйымдастырылуы.
Тыныс алу жүйесінің өмірге қауіпті зақымдануларын диагностикалау және жедел көмек көрсету алгоритмі.
Жүрек – қантамыр жүйесінің өмірге қауіпті зақымдануларын диагностикалау және жедел көмек көрсету алгоритмі.
Аллергиялық және инфекциялық аурулар кезіндегі өмірге қауіпті зақымдануларын диагностикалау және жедел көмек көрсету алгоритмі.
Уланулар және тістеулер кезіндегі диагностикалау және жедел көмек көрсету алгоритмі.
Суға бату, электрожарақат, ыстық және күн өту, үсік кезіндегі диагностикалау және жедел көмек көрсету алгоритмі.
Эпидемиялық ошақта жедел медициналық көмек беру қызметінің ұйымдастырылуы.
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
Блоктор мен тақырыптардың аталуы
№2 Блок Кардиологиядағы шұғыл жағдайлар
Жүрек-қантамыр функциясының жіті жеткіліксіздігі. Кардиогендік шок
ЖМЖ бригадасының құрамында шақыртуларға бару, аурухананың қабылдау бөлімінде жұмыс істеу
Тәжірибелік дағдыларды игеру (дәрігермен жұмыс істеу.
Қарауға алған науқастарды талдау, тақырыптық науқасқа клиникалық талдау жүргізу- топта жұмыс істеу, дикуссия;
Жүрек ырғағы мен өткізгіштігінің жіті бұзылыстары. Кенеттен өлім.
Тест түрінде коллоквиум тапсыру.
№3 Блок Пульмонологиядағы шұғыл жағдайлар
ЖМЖ бригадасының құрамында шақыртуларға бару, аурухананың қабылдау бөлімінде жұмыс істеу
Тәжірибелік дағдыларды игеру (дәрігермен жұмыс істеу.
Қарауға алған науқастарды талдау, тақырыптық науқасқа клиникалық талдау жүргізу- топта жұмыс істеу, дикуссия;
Жоғары тыныс жолдарының обструкциясы
Тест түрінде коллоквиум тапсыру.
№4 Блок Аллергиялық және жұқпалы аурулардағы шұғыл жағдайлар
ЖМЖ бригадасының құрамында шақыртуларға бару, аурухананың қабылдау бөлімінде жұмыс істеу
Тәжірибелік дағдыларды игеру (дәрігермен жұмыс істеу.
Қарауға алған науқастарды талдау, тақырыптық науқасқа клиникалық талдау жүргізу- топта жұмыс істеу, дикуссия;
Ангионевротикалық ісік (Квинке ісінуі.
Тест түрінде коллоквиум тапсыру.
№8 Блок Шұғыл төтенше жағдайлар
ЖМЖ бригадасының құрамында шақыртуларға бару, аурухананың қабылдау бөлімінде жұмыс істеу
Тәжірибелік дағдыларды игеру (дәрігермен жұмыс істеу.
Қарауға алған науқастарды талдау, тақырыптық науқасқа клиникалық талдау жүргізу- топта жұмыс істеу, дикуссия;ситуациялық есептерді шешу
Үсіктер. Күн және ыстық өту.
Тест түрінде коллоквиум тапсыру.
Барлық сағат саны: 60 сағат
Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
2013 -> Мазмұны Кіріспе–––––––––––––––––––––––– 3-9
2013 -> Мазмұны Кіріспе Тарау -I. Кеңестік шығармашылық интеллигенциясы калыптасуының бастапқы кезеңІ
2013 -> Жанғабыл Қабақбаев, Қазақстан Республикасы журналистер Одағының
2013 -> Әл Фараби дүние жүзілік мәдениет пен білімнің Аристотельден кейінгі екінші ұстазы атанған. Ол данышпан философ, энциклопедист ғалым, әдебиетші ақын, математик. Әл Фараби 870 ж
2013 -> Өмірбаяны ІІ негізгі бөлім
2013 -> Ф 15-07 Қазақстан Республикасының білім ЖӘне ғылым министрлігі
2013 -> Кіріспе. Жұмыстың жалпы сипаттамасы. Дипломдық жұмысының өзектілігі
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13