kk kk kk ru zh ru de kk hu en kk kk vi kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk bpy kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk cs cs kk cs cs bg cs cs kk kk kk ru kk kk kk ru kk kk kk ru kk kk kk kk uk kk ba kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk vi en kk ru
Білім беру ұйымының атауы - Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   28
Сабақтың тақырыбы: XIX ғасырдың соңы – XX ғасырдың басындағы Қазақтардың ауызша тарихи дәстүрлерінің дамуы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Оқушылар сурет бойынша өз жауаптарын ұсынады ҚБ
Жаңа ұғымдармен жұмыс. «шежіре»,«шежіретанушы», «түп-тамыр», «даланың ауызша тарихнамасы» ұғымдарын мағынасына қарай сәйкестендіреді. Зерттеу мен талдау
Білім беру ұйымының атауы
Жаңа замандағы Қазақстан тарихы
7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті
XIX ғасырдың соңы – XX ғасырдың басындағы Қазақтардың ауызша тарихи дәстүрлерінің дамуы.
Зерттеу сұрағы: Ш. Құдайбердіұлы, М. Көпейұлы, Қ. Халид еңбектерінің тарихи құндылығы неде?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
7.2.3.4 Шәкәрім Құдайбердіұлы, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерін тарихи дерек ретіндегі маңызын айқындау
Ш.Құдайбердіұлы, М. Көпейұлы және Қ.Халидтің тарихи дерек негізінде жазылған шығармаларының мазмұны мен мәнін зерттеу
Өткен білімді еске түсіру
Суретке қарап, Сізге қандай ой келді?
-Бүгінгі тақырып мазмұны не туралы болмақ?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар сурет бойынша өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«шежіре»,«шежіретанушы», «түп-тамыр», «даланың ауызша тарихнамасы» ұғымдарын мағынасына қарай сәйкестендіреді.
Оқушыларға шешіре туралы мәтін ұсынылып, төмендегі сұрақтарға жауап алынады.
-Шежіренің қандай түрлері тарих пәні үшін маңыздырақ? -Қазақ шежіресі қаншалықты зерттелген?
-Шежіретанушылардың еңбектерінен қандай құнды мәлімет алуға болады?
-Мәтіннен ХІХ ғасырдағы шежіре құрастырушылардың мақсатын түсіндір
Ш.Құдайбердіұлы, М.Көпейұлы,Қ.Халид еңбектерінен үзінді-мәтін таратылады.
Үш жақты түсіндірме күнделігі
Шығармаларының тарихи маңыздылығын анықтау
Оқушылар тұлғалар шығармаларындағы негізі тақырыпты анықтап, шығармаларындағыкемінде тарихи оқиғаны бейнелейтін дәйек келтіреді;
Оқушылар тұлғалардың қоғамдағы орнына баға береді.
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
-Тұлғалар шығармаларындағы негізі тақырыпты анықтайды;
-Тұлғалар шығармаларындағыкемінде тарихи оқиғаны бейнелейтін 1-2 дәйек келтіреді;
-Тұлғалардың қоғамдағы орнына баға береді.
-Сұрақ құрылымын сауатты құрады;
-Дәйекпен дәлелдеп, жуаапты дұрыс береді
"Қазақстан" ұлттық энциклопедиясы, Алматы, "Қазақ энциклопедиясы", 1998 ж. 4-том
XIX ғасырдың соңы – XX ғасырдың басындағы Қазақтардың ауызша тарихи дәстүрлерінің дамуы
«Тазалық» әдісі бойынша оқушылар өздері жаңа тақырыптан алғандарын ой елегінен өткізеді
Еттартқыш- алған білімімді жинақтап, қорытамын, електен өткіземін.
Чемодан- алған білімім болашақта қажет.
Қоқыс жәшігі-алған білімімді қажет етпеймін.
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   28