kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk kk en kk ru kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru ru kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk av ru kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk av ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ru kk kk es kk kk ru ru kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en kk kk uk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de en fr kk kk kk kk kk kk kk kk ru sv kk kk de
Музыка — табиғи өнер — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: · 27 ноября, 2021
Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар: —
Сабақтың тақырыбы: Музыка — табиғи өнер
7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.
Бағалау критерийі 1. Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.
2. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндерді ажырата алады
Тілдік мақсаттар: Оқушылар орындай алады:Оқушылар мәтінді оқып, стилін анықтайды,тақырыпқа сай тапсырмаларды орындайды.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: симфониялық оркестр, гамелан, симфония, Италия, опера, Франция,
Құндылықтарға баулу Топтық жұмыс барысында ынтымақтастық орта қалыптасады. Музыка әлемі туралы ақпарат алады, музыканың табиғи өнер екенін түсініп, адам өміріндегі маңызын ұғынады.
Алдыңғы оқу Сүйіспеншілік бастауы- туған жерді сүю
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар
Оқушылармен сәлемдесу, күндеріне сәттілік тілеу.
Сазгер Сәкен Тұрысбековтің «Көңіл толқыны» күйін және авторы белгісіз «Қобыз» күйін тыңдату.
1. Қандай күй деп ойлайсыңдар?
2. Сазгердің домбырада ойнаған күйі сендерге қалай әсер етті?
3.Араларыңда музыка өнеріне жақын оқушылар бар ма?
1. Кімге қай аспапта орындаған күй ұнады?
2. Қобыз әлде домбыра ?
Оқушылардың қай аспап бойынша орындалған күйді таңдағанына қарай топқа бөлінеді және WhatsApp желісі арқылы «Домбыра», «Қобыз» топтарын құрады, бүгінгі тақырыпты болжайды.
Оқушылар сабақ мақсатымен танысады да, бағалау критерийлерін болжайды. Содан кейін нақты бағалау критерийлерімен танысады.
Домбыра және қобыздың суреттері салынған қима қағаздар
1.Музыкалық аспаптардың қандай түрлерін білесіңдер?
2. Ал музыканың қандай түрлерін білеміз?
«Түртіп алу» әдісі арқылы сөздікпен жұмыс жасайды.
Оркестр, фортепиано, опера,симфония, Гамелан
1.Тыңдалым. 2-тапсырма. Өлеңді тыңдап,қандай тақырыпта жазылған монолог екенін анықта.
«Аударыспақ» әдісі арқылы көршілес жақын партада отырған сыныптасымен WhatsApp желісі арқылы жұптық жұмыс жасайды.
2.Айтылым.3-тапсырма. Өлең мазмұны бойынша жұп болып диалог құрыңдар.
• Қобыздан қандай әуен төгіледі?
• Ақын әуенді қандай образдарға теңейді?
• Музыка нені бейнелейді?
• Музыканы адам не үшін тыңдайды?
• Тыңдалған мәтін стилін анықтап, дәлелде
Тыңдалым мәтінің көркемдеуіш сөздері:
Алтайды күңірентіп шықты лебіз, біресе асау тайдай ойнақ салды, біресе сары нардай ырғалады, біресе жүйрік желдей кетеді есіп, асқарды аттап өтті, желменен жапырақтай күбірлесіп, бірде мұз, бірде дауыл, бірде жалын.
Рөлге кіріп сөйлеу 1
Дауыс ырғағын келтіру 1
Сөйлеу мәнерін сақтау 1
• Балалар, алда қандай мейрам келе жатыр?
Қазақстан Республикасының тәуелсіздік мерекесіне Н.Ә.Назарбаев сөзіне жазылған, Бекболат Тілеухан «Елім менің» әні карокемен орындалады.
Оқылым. 4-тапсырма. (Топтық жұмыс) Мәтінді оқып,қай стильде жазылғанын анықта. Тақырып қой.
Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, өзара анықтап алады)
Оқушылар WhatsApp желісі арқылы құрылған «Домбыра», «Қобыз» топтарында жұмыс жасайды
— Мәтін мазмұнын топта талқылап, әңгімелеп береді, қай стильде жазылғанын анықтайды. Тақырып қояды.
— Әр топтың баяндамашысы өз бақылау нәтижелерімен таныстырады.
саны «Домбыра» тобы «Қобыз» тобы
Тақырыбын анықтағанмен, стилін ажырата алмайды 1
Стилін анықтағанмен, тақырып атауында алшақтық бар 2
Тақырып пен стильді анықтай алады. 3
1) Топта жұмыс істеу ұнады ма?
2) Өзге топтың бақылау нәтижелерімен келісесіздер ме? Неліктен?
Тыңдалымның 2 тапсырмасы (А4 парағында)
Оқылымның 4 тапсырмасындағы (А4 парағында) мәтіндерді оқып, «Венн диаграммаға» түсіреді.
Мақсатты аудиториясын анықтайды 1
Тілдік ерешеліктерін анықтайды 1
«Білу, түсіну, қолдану» әдісі
Айтылым. 5-тапсырма «Кім ізденгіш?» ойыны. Суретте қандай оркестр бейнеленген? Осы оркестр туралы ізденіп, мәлімет жинап жинақы мәтін жаз
— «Симфониялық оркестр» туралы бейнежазба
— Ғаламтор желісінен симфониялық оркестр туралы
— Суретте қандай оркестр бейнеленгенін
Мәліметтер маңыздылығының рөлі Музыкалық аспаптардың суреті. Оқулық
Соңы 5 мин ҚБ қорытындысын шығару
10 балл шәкілімен әр оқушының қалыптастырушы бағасын күнделіктеріне қойылады.
«Жетістік баспалдағы» арқылы рефлексия жүргізіледі слайд
Үйге тапсырма: 6 тапсырма 81 бет «Астана Опера театры» туралы шағын мақала жазу.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.
2.Барлық оқушыларға тақырыпқа сай мысал келтіру, оларды мазмұндай білу тапсырмалары беріледі. Сынып оқушыларының басым бөлігіне мазмұнға сай сызба құрастыру ұсынылса, қабілеті жоғары оқушыларға оркестр туралы қорытынды жасау, өз түсініктері бойынша ойлары арқылы олардың білімдерін кеңейту. 1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі.
2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара оқушылармен бірлесе құрастырылған дескрипторлар арқылы бағалау парақтары дайындалды
3. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану
Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Оқушылар симфониялық оркестр туралы, жалпы музыка жайлы жан-жақты ақпарат алды. Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтады. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстырып, талдады.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Күйлерді тыңдату арқылы топқа бөлу
2: «Аударыспақ» әдісі арқылы көршілес жақын партада отырған сыныптасымен WhatsApp желісі арқылы жұптық жұмыс жасау
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: «Білу, түсіну, қолдану» әдісі арқылы жеке жұмыс Айтылым. 5-тапсырма «Кім ізденгіш?» ойыны. Осы оркестр туралы ізденіп, мәлімет жинау
2: Талдау тапсырмасы «Салыстырып оқу» стратегиясы бойынша жеке жұмыс
Тыңдалым. 2 тапсырмасы (А4 парағында) Оқылым. 4 тапсырмасындағы (А4 парағында) мәтіндерді оқып, Венн диаграммаға түсіру.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Тапсырмаларға дескрипторларды оқушылармен бірлесіп құру.
Автор: Bilimger · Published 4 марта, 2018
Ұя жасадық! Көптік жалғаулары.
Автор: Bilimger · Published 25 февраля, 2017
Отбасы тәрбиесі — қоғамдық тәрбиенің бір бөлігі
Автор: Bilimger · Published 28 февраля, 2017
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Батырға деген құрмет, елге деген құрмет!
Предыдущая публикация Тәуелсіздік-қолға қонған құсымыз!
Әрбір иммигрант ағылшын тілін үйренуді үйренуі керек.
Үй тапсырмасының қазіргі таңдағы үлесі қандай?
Әлеуметтік желілер газетті алмастыра алады ма?
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Әрбір иммигрант ағылшын тілін үйренуді үйренуі керек.
Үй тапсырмасының қазіргі таңдағы үлесі қандай?
Әлеуметтік желілер газетті алмастыра алады ма?
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.