kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk kk en kk ru en kk kk kk kk ba kk kk kk kk kk ru kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk en kk kk kk kk kk tt kk kk kk kk av uk kk kk kk en kk uk kk kk en kk kk kk kk en kk en uk kk ru kk kk kk kk uk kk kk en bg kk en en en bg kk ru kk kk kk kk kk kk uk kk kk en en en ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en tt kk hu en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk en ru en uk ru ru en kk ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en kk ru uk en kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de en fr kk kk kk ru kk kk kk kk ru sv kk kk de
Қ дыбысы мен әрпі — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 23 октября, 2020
Тақырыбы: Қ дыбысы мен әрпі
Мектеп: Ғ. Қараш атындағы орта жалпы білім беретін мектеп
Мұғалімнің аты-жөні:  Арыстангалиева Салтанат Бакытжановна
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
1.2.1.2. Оқудың түрлерін (буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану
1.1.8.1. Берілген сюжетті суретбойынша шағын әңгіме құрап айту
1.3.8.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу
1. Қ, қ дыбысы мен әрпін тану, ажырату және оны атайды, анықтайды.
2. Сөздердің мағынасын ажыратады, хормен, тізбектей, жекелей оқиды.
3. Сызба және сөздермен мәтін құрастырады.
4. Бас әріптер мен кіші әріптерді бір – бірімен дұрыс байланыстырады және оларды гигиеналық талаптарға сай жазады.
5. Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды
Қ дыбысы мен әрпін таниды,сөздерді оқып,дыбыстық талдау жасайды
құрайды, берілген сөздерді үш тілде айтады
3.8 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
Менің отбасым. М,м дыбысы мен әрпі.
Менің отбасым- суретпен жұмыс
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Сабағымыз сәтті өтсін деп, жылылықпен бір –бірімізге күліп, көңілді кейіп көрсетейік. Бар зейініміз сабақта болсын.
—          Сіздер ойын ойнағыларыңыз келе ме?
—          Ендеше балалар, бүгін шаттық шеңберін ойынмен бастайық.
—          Менің қолымда доп бар. Сіздерге допты көздеп  лақтырамын, ал
—          сіздер қойған сұраққа жауап беру керексіздер.
—          Сауат ашу іс-әрекетінде нені үйренеміз?
—          Әріп дегеніміз не?
—          Дыбыс дегеніміз не?
—          Дыбыс нешеге бөлінеді?
—          Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?
—          Дауыссыз дыбыстар ше?
—          Дауысты дыбыстар қалай айтылады?
—          Дауыссыз дыбыстар ше?
2 – топқа бөлу.
«Мен аған, сен маған» әдісі
1.       -Балалар ертегі тыңдағыларың келе ме?
-Ерте,ерте ертеде ну орманда көптеген ағаштар өсіп,құстар сайрап,аңдар тіршілік етіпті.Түн болып,орман да,ормандағы аңдар да тіршілік біткеннің барлығы мүлгіп ұйқыға кетіпті.Тым-тырыс. Сәлден соң тау арасынан күн де сығалады.Қалың ағаш үстінен шыққан бір құстың үні орманды жап-жақсы жаңғыртып жібереді.
-Тоқылдақты,орман емшісі дейді.Себебі ол ағаштағы құрт-құмырсқаларды жеп емдейді екен.
Сонымен,тоқылдақ «Ерте тұрып,еңбек етсін» деген оймен теректің басына қонып айғай салады.
Күн шықты енді ұйқы жоқ ,-деп теректің қабығын тақылдап жатады. Тоқылдақтың айғайына ызаланып,ұйқысы қанбаған аңдар
ояна бастайды. Кейбір аңдар тоқылдақтың айғайын елемей, ұйықтап жата береді.
-Ол қандай аңдар екен?
Гүлшелерден тақырыпты жұмбақ шешу арқылы ашу.
Елеңдеп қорқып тұрады.     (Қоян)
Тәтті ұйқыға батады.         (Қонжық)
Шөп емес,бірақ мал орады.     (Қасқыр)
Бұл аңдар да оянып,ашуға булығып,ызалана бастайды.Аңдардың барлығын ашуландырып алған тоқылдақ,енді олармен достасудың амалын іздейді.
Балалар ол бізден көмек сұрайды.Бізге тоқылдақ бірнеше тапсырма береді.
Сол тапсырмаларды орындасақ,тоқылдақ аңдармен қайта достасады екен. Қане балалар қандай тапсырма екен көрейік.
1 тапсырма:    1. Тыңдалым
Қ дыбысына ведиоролик тыңдату
Қарақат сөзіне дыбыстық талдау. Және үш тілде тапқызу
Қарақат – смородина -currant
Оқулықтағы сюжетті суретке сөйлем құрау
«Суретті әңгімеле» әдісі (Айтылым)
Отбасына байланысты суреттер іліп, әңгіме құрау
Анам тамақ дайындады. Ол  қасық, шанышқы алды. Мен атамды тамаққа шақырдым. Тамақ пісті. Тамақтан кейін ыстық шай іштік.
1.Оқулықпен жұмыс. «Тізбектелген оқу» әдісі
қала қара қалақ қалта
қола қора қонақ тақта
асық қармақ талқан Қанат
қасық сылдырмақ тышқан Қуат
-Балалар! Қ дыбысы буынның басында, буынның ортасында және буынның аяғында берілеген сөздерді атайық.
Оқылған сөздерді буын санына қарай вагонға орналастыру.
1.Буындып оқиды, тұтастай оқиды
2. Сөздердің мағынасын ажыратады
3. Қ дыбысы қай буында кездесетінін анықтайды.
Кері байланыс. «Бағдаршам» әдісі.
2 – сурет. Заттардың кімге тиесілі екенін тап: (Айтылым)
1. Суреттегі заттарды топтарға бөледі, атын атайды.
2. Құрамында қ дыбысы бар сөздерді табады.
3. Құрамында қ дыбысы бар сөздерді буынға бөледі.
4. Қ дыбысының орналасу ретін біледі
5. Осы суреттегі заттардың атауындағы жаңа дыбыстарды табу.
Кері байланыс «Бас бармақ»
«Артығын алып таста.» ойыны
( Құрамында қ дыбысы жоқ сөзді табады.)
1. Суреттегі заттарды атау.
2. Сөздердің мағынасын ажыратады
3. Қ дыбысы қай буында кездесетінін анықтайды.
4. Осы суреттегі заттардың атауындағы жаңа дыбыстарды табу.
5. Әр заттың өмірде қажеттілігіне байланысты сөйлем құрау
1. Бас әріптер мен кіші әріптерді бір – бірімен дұрыс байланыстырады және оларды гигиеналық талаптарға сай жазады.
2. Каллиграфиялық нормаларды сақтайды
Жасыл алма — жақсы түсіндім
Сары алма — әлі де көп үйрену керек
Қызыл алма — түсінбедім
Жасыл, сары, қызыл алма стикерлері
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қ дыбысы бар сөздерді тауып сөйлем құрайды.
Қ дыбысы қай буында тұрғанын айтады.
Өзіне ұнаған суретті салады
Үш тілде айту: отбасы — семья
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс – дүниетану
денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс- проектор, интербелсенді тақта. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
2. Оқушылардың топтық жұмыстары кезінде өзара әлеуметтік әрекеттестік орнату
Автор: Bilimger · Published 4 ноября, 2016
Автор: Bilimger · Published 16 мая, 2020
Автор: Bilimger · Published 23 февраля, 2017
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Ойындағы шығармашылық белсенділік
Предыдущая публикация Хобби известных людей
Размещение текстов, заметок, релизов в социальных закладках
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Размещение текстов, заметок, релизов в социальных закладках
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.