kk kk ru ru de kk hu en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk tt ru tt tt ru tt tt ru tt tt ru tt ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk zh de hbs_cyr ca uk kk fr el ba hbs_lat hbs_lat hbs_lat kk kk kk kk kk kk kk kk en ky zh kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk ru uk kk tt kk pl kk kk kk kk ru kk ru kk kk kk be kk uk kk mk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk en kk ru
Сабақ жоспары Күні: Пәні: Математика 2-сынып
IV.Сабақты бекіту: Сәйкестендіру сауалнамасы: 13-6 6 Жүз 7
36-х=30 95 Тоқсан бес 59 Елу тоғыз 100 V.Бағалау.
Кестелік қосу мен азайтуды қайталау
б) Жүз көлеміндегі сандарды шапшаң қосу және азайтуды меңгеру
с) Әріпті және санды өрнектерді оқу,жазу,салыстыру,мәнін табуды үйрену
а) Жүз көлеміндегі сандарды оқиды,жазады,салыстырады
б) Жүз көлеміндегі сандарды шапшаң қосу және азайтуды меңгереді
с) Әріпті және санды өрнектерді оқиды,жазады,салыстырып мәнін табады
«Жедел жауап» , сәйкестендіру,топтық жұмыс
Оқушыларды ортаға тұрғызып,олардың құлағына «Сен мысықсың», «Сен итсің», «Сен сиырсың» , «Сен қойсың», «Сен түйесің» деп айтады да,көздерін жұмғызады.
а)Ортаға цифрларды тастап,өзі қалаған цифрды алуын сұрайды.
ә)топқа ат қойып,топ ережесін құрастыруды сұрайды
а) х пен 9-дың қосындысының мәні 18-ге тең
ә) 9 саны мен а-ның қосындысы,мұндағы а=80,9
б) 4 пен 7-нің қосындысы 13-тен кем
1.Ең кіші екі таңбалы сан
2.Ең үлкен масса өлшем бірлігі
3.Жеті мен төрттің қосындысы
4.Он бес пен тоғыздың айырмасы
5.Екі балада 10 алмұрт болды.Біреуі 1алмұрт,екіншісі үш алмұрт жегенде,олардың қалған алмұртының саны бірдей болды.Әуелде әр балада неше алмұрт болды.\
9+а а=80,9 9+80=89 9+9=18
а-9 а=89,18 89-9=80 18-9=9
--11 --12-- -- 13--
Сергіту сәті: «Мен қазақпын»
Бейнетаспа жіберіледі де ортаға оқушыларды ортаға шақырады
-не белгілі және не белгісіз екендігін ажырату
Әр тапсырма орындалу барысында мадақтау сөздер айтып,жауабына қарай смайликтер береді
Сабақтан алған әсерлерін белгілеуді сұрайды. (жасыл-тамаша,сары-орташа,қызыл-төмен)
Оқушылар мұғалім айтқан жануардың дыбысын салып,өзі сияқты жануарды тауып алып топтасады.
а)«Бір», «екі», «үш» цифрларын таңдап алып, бірдей цифрлар бір топқа бірігеді.
ә)топ мүшелері ақылдаса отырып топқа ат қойып,топ ережесін құрастырады.
Оқушылар дәптерлеріне мұғалім оқыған өрнектерді жазады,мәнін табады.
Оқушылар тез жауап береді:
5.Балалардың біреуінде төрт,екіншісінде алты алмұрт болған.
Тақтаға үш топтан үш оқушы шығып,теңдеулерді шеше отырып жарысады.
Өз бетімен өрнектердің мәнін табады
Берілген сандар қандай сандардың қосындысы екендігін айтады
Оқушылар ортаға шығып,әуенмен қосыла,көріп тұрған қимылдарын жасай отырып билейді.
Жауабы: 4метр сым қалды
Жауабы: 6 метр сым алды
Сұрақтар жауабын тауып, сызықтар арқылы қосады.
Бірін – бірі белгілер көтеру арқылы бағалайды. (өте жақсы -жасыл,жақсы-көк,төмен-қызыл түсті дөңгелекшелер)
Өрнектер мәнін тауып,өрнектер мәнін салыстырады.
Өзінің көңіл-күйіне сай бағдаршам түсіне стикер жапсырады.
Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету