kk kk lt kk be en kk kk kk ru kk kk hbs_cyr kk kk uk ru kk uk kk kk be kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk bg kk kk kk kk kk kk en ru fr en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk bg kk uk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru ru ru bg kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk en kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en ru en kk en en en fr en en en en kk kk kk ru en kk ru ru en kk en ru en kk kk ru en kk kk ru en kk kk ru en uk ru en kk ru kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk av ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de en fr en kk ru ru
ХХ ғ. 20-30 жылдардағы қазақ әдебиеті мен өнерінің дамуы — Балабақша әлемі
Қыркүйек айына арналған преспектива 2022-2023жж
Балабақша тәрбиешілерін артық есеп беруден арылтатын бұйрық туралы
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына Жолдауы 2022
Мектептің мектепалды даярлық сыныбына арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудыңүлгілік оқу жоспары(5 жастағы балалар)
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары
Білім стандарты. 2022 жыл. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы
Инструктивно-методическое письмо. Детский сад. 2022-2023 уч. год
Әдістемелік нұсқау хат. Балабақша. 2022-2023 оқу жылы
2022-2023 Оқу жылына арналған Әдістемелік нұсқау хат
Әдістемелік нұсқау хат 2022-2023 оқу жылы
ЦИКЛОГРАММА Бір аптаға (02.09-06.09қыркүйек 2019 ж.)
Home›Ашық сабақтар›ХХ ғ. 20-30 жылдардағы қазақ әдебиеті мен өнерінің дамуы
Бөлім: Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер Пән мұғалімі: Рысбаева Д.А
Сабақ тақырыбы: ХХ ғ. 20-30 жылдардағы қазақ әдебиеті мен өнерінің дамуы
Оқу мақсаттары 8.2.2.1 Қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;
8.2.2.3 Өнер мен әдебиеттегі өзгерістерді анықтау
Сабақтың мақсаты: Кеңестік Қазақстан кезіндегі ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдебиет пен өнер саласының өзгерістерін және кеңестік идеологияның ықпалымен дәстүрлі мәдениеттің құлдырау себептерін анықтайды. Кеңестік әдебиет пен өнердің қалыптасу ерекшеліктерін талдайды.
Бағалау критерийлері: Талдау: Н.Г.Хлудовтың, Ә.Қастеевтің, Ә.Ысмайыловтың картиналарын салыстырып, 2 айырмашылықты, 2 ортақ идеяны анықтайды.
Сыни ойлау: Музыка, кино,музыка,әдебиет, спорт салаларындағы ең маңызды өзгерістерді анықтап, қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға береді
Бағалау;Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқының әлемге танытудағы роліне баға беру
Тарихи концепт Тарихи концепт (фокус): дәлел
Тілдік мақсат Пәнге қатысты лексика мен терминология
Көркемсурет, өнер, музыка, театр, опера өнері
Берілген картиналардың айырмашылығы/ негізгі идеясы …
Ең маңызды жетістіктер …
Осы саланың дамуына ықпал жасаған тұлғалар …
Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуін …. көре аламыз
Құндылықтарды дарыту «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеяға сай құндылығы:
Оқушылардың еліміздің ұлттық дамуыжәне бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.
Пәнаралық байланыстар Дүние жүзі тарихы, өнер
Алдыңғы білім Оқушылар 7-8 сыныптарда оқып білген орта ғасырлардан бастап XX ғасырдың басына дейінгі Қазақ әдебиеті мен дәстүрлі өнерінің үздік туындылары, қайраткерлерін туралы білімдеріне сүйену мүмкіндіктері бар.
Сабақ кезеңдері Орындалатын іс — әрекеттер Оқыту ресурстары
3.Топқа бөлу(Әр топ басшыларына алдындағы кониверт қойылады үй тапсырмасын қайталап,жаңа тақырыпты ашу).
3 топӨнер (музыка ,театр кино)
4 топ Бейнелеу өнері,спорт
Топқа бөліп болған соң бағалау парақшасы баспалдағы бар (смайлик)өздерін бағалайды.Осы бойынша қорытынды шығарамыз.
Б. Ә.Қашаубаев туралы бейнесюжет көрсетіледі. Мұғалім түсіндірмесі
Бейнестаспалар байланысты сұрақтар қойылады.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен жетістік критерийлері анықталады
Мәтінмен жұмыс (топтарға тақырып бөлу)
1-2 топқа постер жасау.
3 топқа Афиша жасау.
4 топқа Сын тұрғысынан ойлау
Н.Г.Хлудовтың «Жасауыл» атты және Ә.Қастеевтің «Түрксіб», Ә.Ысмайыловтың «Қарағанды шахтасында» атты картиналарын беріп, осы туындыларда қандай идеяны байқауға болады? деген сұрақ қойылады.
 Қазақ әдебиеті мен өнері қандай жаңа белестерді бағындырды?
 Қазақ өнер тұлғаларының шығармашылық мұраларының қоғамдық санаға әсері қандай болды?
Қазақстанда кеңестік дәуір пайда болған әдебиет пен өнер саласына қатысты ақпараттарды беріледі.
Оқушылар ақпараттардан музыка, кино, театр, бейнелеу өнері, әдебиет, спортсалаларындағы ең маңызды өзгерістерді анықтап, қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беруге тапсырма беріледі.
3 топқа тақырыпқа сәйкес таныстырылым түрін таңдауға мүмкіндік беріледі Мысалы;афиша, жарнама, көрме, мақала жазу т.б
 Қазақ өнерінің тарихын мазмұндау;
 Қазақ өнеріндегі өзгерістерді маңыздылығы бойынша талдау;
 Қайраткерлерлің шығармашылығының қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;
Әдеби дерекпен жұмыс жасауда өзге де критерийлерді ұсынылады болады.
Әр топ дайындалып болған соң, ортаға шығып жұмыстарын қорғайды
Топ басшылары:Жылдар жазылған стикерлер алады.1 минут уақыт беріледі.
Қызықты сұрақ :9 «Ә»сынып оқушыларының сұрақтары бейнетаспа арқылы. 4 сұрақ.Жауап .
Топтарды бір-біріне бас бармақ арқылы бағалау.
Қалыптастырушы бағалау (жұптық жұмыс).
(өзін –өзі бағалау парақшасына баға қою)
(Д) Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлы роліне еніп, оқушылар «Сұқбат алу» әдісін пайдаланып сұрақтар қояды.( 1топ-2 топқа.2 топ – 3 топқа,3 топ -4 топқа )
Қайраткерлердің қазақ халқын әлемге танытудағы роліне баға береді.
Б Әміре Қашаубаевтың орындауындағы «Балқадиша» әнін тыңдатып, «Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды?» тақырып сұрағына қорытынды ой-түйін жасайды . Ғ. Аяған, Х. М. Әбжанов, Д. А. Махат. Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы: Раритет, 2010
Қазақстан тарихының деректанулық негіздері : оқу құралы / Қ. М. Атабаев. — Алматы : Қазақ университеті, 2002.
Бас ред. М.Х.Асылбеков, Қ.С.Алдажұманов, К.М.Байпақов. Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. ІV том. – А: Атамұра, 2010ж.
С. Сабырұлы. Қазақстан тарихы. –
құрамында. – Алматы: Аруна, 2013.
39-40 мин Рефлексия. Жалғастырыңыз:стикерлермен
Маған … қызықты болды
Маған … бұл болашақта қажет болады
Бұл … қиындық туғызды
Бөліп оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі тапсырма бересіз? Бағалау –
Оқушылардың білімін қалай тексересіз
Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.
Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді. Сабақ барысында бақылау және талқылауды үйлестіру, топтық жұмысты әр топ кері байланыс беру арқылы ал сабақ аяқталған кезде бағаға жұмыс орындау қарастырылады. XX ғ. 50 жж. дейін кеңестік дәуір кезіндегі қазақ өнерін зерттеу және талдау арқылы оқушылардың бойында патриотизм, ұлтжандылық, ынтымақтастық, функционалдық сауаттылық қасиеттері қалыптастырылады.
Сабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма?
Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты?
Уақыт бойынша үлгердім бе?
Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге? Бұл бөлімді сабақ бойынша ойларыңызды білдіру үшін пайдаланыңыз. Сол бағанада берілген сұрақтарға жауап беру арқылы өзіңіздің сабағыңыз жайлы пікіріңізді білдіріңіз. Сабақ жоспар негізінде өтті. Барлық кезеңдер ескеріліп, оқушылардың білімдерін дағдылармен дамытылды.
Сабақтың мақсаты қол жетімді болды. Сыныптың психологиялық ахуалы жақсы, оқушылар тақырып бойынша қажетті ақпараттарды білді. Уақыт бойынша үлгердік.
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?
1:Мағынаны тану кезеңінде оқушылар өз ойларын тексерді.
2:Топтық жұмыста оқушылар өз ойларын ашық жеткізе алды.
Қандай жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?
Зерттеу дағыдалырн дамытатын тапсырмалар арқылы сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді.
ҰҚСАС МАТЕРИАЛДАР ОСЫ АВТОРДАН
Взгляд по новому. Эссе
The Travels of Marco Polo
Қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымдары
Үй жануарлар мен жабайы жануарлар
Пікір қалдыру Отменить ответ
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Колличество и счет число и цифра 1
Қысқы ойындар (спорттық сайыс)
Аттестаттау материалдарыАттестация материалдарыКвалтестОнлайн тест мұғалімдерге аттестацияОҚУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫПробные тесты для учителейТест для аттестацииТесты для учителей
Қыркүйек айына арналған преспектива 2022-2023жж
Балабақша тәрбиешілерін артық есеп беруден арылтатын бұйрық туралы
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына Жолдауы 2022
Мектептің мектепалды даярлық сыныбына арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудыңүлгілік оқу жоспары(5 жастағы балалар)
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары
Бөбек жасы балаларына арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу жоспары
Білім стандарты. 2022 жыл. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы
Инструктивно-методическое письмо. Детский сад. 2022-2023 уч. год
Әдістемелік нұсқау хат. Балабақша. 2022-2023 оқу жылы
2022-2023 Оқу жылына арналған Әдістемелік нұсқау хат
Әдістемелік нұсқау хат 2022-2023 оқу жылы
«Зайсан  көлдің балықтары» (дәстурден тыс сурет салу)
«Зайсан  көлдің балықтары» (дәстурден тыс сурет салу)
Болашаққа бағдар: Рухани жаңғыру
Тел:          +7 707 817 74 58