kk kk ru ru de kk hu en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk hbs_cyr kk kk kk kk kk kk kk kk kk bpy kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk ru tt kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk tt kk ru kk ru kk ru kk hbs_cyr kk kk kk kk kk kk kk kk hbs_cyr kk kk kk kk kk ru ru ru ba ky uk kk hbs_cyr kk kk ru kk ru kk kk kk en en kk en en kk ru kk en kk ru
Сабақ тақырыбы: XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары
Ойлау дағдылары Білу, түсіну Тілдік мақсат
Пәнге қатысты термин сөздер: Хиуа, жасауыл Диалогқа арналған
Пәнаралық байланыс Дүние жүзі тарихы, география
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс әрекет Ресурстар
Сабақтың басы минут 0- 8 -мин Ұйымдастыру.
Тақтамен жұмыс Сабақтың ортасы минут 8 -25-мин
Оқулықпен жұмыс Т 2 - тапсырма.Жұптық жұмыс
Тірек сөздер: Жанқожа, Есет батыр, Бесқала, Хиуа, Жсасуыл Дескрипторлар
Сабақтың соңы минут 25-35 мин
ҚБ Оқушы ауызша өзін – өзі бағалайды
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1: 2: Сабақты жақсартуға
XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары
XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары туралы тарихи мәлімет біледі
Орта Азия хандықтарына қарсы ұлт-азаттық күрестің тарихына талдау жасайды.
XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары тарихи маңыздылығын анықтайды
Тыңдалым дағдысы: Оқушылар деректермен танысу арқылы тыңдалым дағдысын қалыптастырады
Айтылым дағдысы:«Топтастыру» әдісі арқылы пікірлерін айтады.
Оқылым дағдысы: Мәтінмен жұмыс арқылы оқылым дағдысын қалыптастыру
Жазылым дағдысы: Термин сөздерді дәптерге жаздыру арқылы жазылым дағдысын қалыптастырады
Пәнге қатысты термин сөздер: Хиуа, жасауыл
«Мәңгілік ел» аясында оқушылардың шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру
Дүние жүзі тарихы, география
Ұлт-азаттық көрілістердің шығу тарихы
Сабақтағы жоспарланған іс әрекет
Ұйымдастыру.Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу,жұмыс орнының сабаққа дайындығын тексеру,оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу үшін оқушыларға, аффирмация сөздері айтылады. Миға шабуыл
Оқушылар интерактивті тақта арқылы бейнебаяннан деректермен танысады
Ұлт-азаттық көреіліс дегеніміз не?
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.
Сабақ тақырыбы, мақсаты таныстырылады.
Т 1 - тапсырма.
Сыр өңірі қазақтарының Орта Азия мемлекеттеріне қарсы шығуы анықтайды
Көтерілістың басты себептерін түсіндіреді
1. Сыр өңірі қазақтарының Орта Азия мемлекеттеріне қарсы шығуы себебін түсіндіреді.
2.Тарихи оқиғаның маңыздылығына сипаттама береді
ҚБ : Плюс.Минус.Қызықты әдісі арқылы топтар бір- бірін бағалайды
Т 2 - тапсырма.Жұптық жұмыс
«Сөзден сөйлем, сөйлемнен мәтін» әдісі арқылы
Тірек сөздер беріледі.Оқушылар соны пайдаланып сөйлем құрайды.
Тірек сөздер: Жанқожа, Есет батыр, Бесқала, Хиуа, Жсасуыл
Тірек сөздерді қолдана отырып, оқиғаға сипаттама береді;
Сыр өңірі қазақтарының Орта Азия мемлекеттеріне қарсы шығуы ерекше сипат алғанын анықтайды;
ҚБ «Бутерброды» мадақ /сын/ мадақ
Оқулық 8 (7) сынып, Қазақстан тарихы,
Т 3 - тапсырма.
Жеке жұмыс « Интервью әдісі»
Хронологиялық фактілерді айта алады;
ҚБ Оқушы ауызша өзін – өзі бағалайды
XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары
Оқулық 8(7) сынып, Қазақстан тарихы, 98-101 бет
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік\қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл болу қажет?