kk kk lt kk be en kk kk kk ru kk kk hbs_cyr kk kk uk ru kk uk kk kk be kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk bg kk kk kk kk ru kk kk en ru de en en kk kk kk kk ru en ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk hbs_cyr kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en en kk en kk en en en fr en en en en kk ru kk ru en ru kk ru en ru kk ru en ru kk ru en ru ru ru en ru kk ru en uk ru en kk kk kk kk kk ru en kk ru ru
0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар.Толық ондықтар.100 саны — Балабақша әлемі
Балабақша тәрбиешілерін артық есеп беруден арылтатын бұйрық туралы
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына Жолдауы 2022
Мектептің мектепалды даярлық сыныбына арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудыңүлгілік оқу жоспары(5 жастағы балалар)
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары
Білім стандарты. 2022 жыл. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы
Инструктивно-методическое письмо. Детский сад. 2022-2023 уч. год
Әдістемелік нұсқау хат. Балабақша. 2022-2023 оқу жылы
2022-2023 Оқу жылына арналған Әдістемелік нұсқау хат
Әдістемелік нұсқау хат 2022-2023 оқу жылы
ЦИКЛОГРАММА Бір аптаға (02.09-06.09қыркүйек 2019 ж.)
«Құлыншақ» ересек тобының жылдық перспективалық жоспары
ЦИКЛОГРАММА. Өтпелі тақырып: «Әрқашан күн сөнбесін»
Марстада жұмыс жасайтын смартфон
Home›Жалпы рубрика›0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар.Толық ондықтар.100 саны
0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар.Толық ондықтар.100 саны
Мұғалімнің аты-жөні: Божбанова Айжан
Қатысқандар саны: 28Қатыспағандар саны:
0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар.Толық ондықтар.100 саны.
2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100
көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал
сандар қатарындағы орнын анықтау
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.   Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Есептердің түріне байланысты оларды шығару тәсілдерін таңдайды
Жаңа тақырып аясындағы керекті тілдік қорлары дамиды. Екі таңбалы сандарды естіп, сөйлегенде, жазғанда қолдана алады.Сұрақтарға жауап бергенде, оқулықтағы зерттеулер мен тапсырмаларды орындағанда тірек сөздерді қолданады.
Екі таңбалы сандарды естігенде, сөйлегенде қолданады.
Жауапкершілік, сыйластық, өзаратүсіністік, жанашырлық, қамқорлықжасайбілуқұндылықтардықалыптастыру.
Қарапайым есептерді шығару дағдылары бар.
Топтарға бөлу. Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
2-топ «Көк кәмпиттер»3-топ «Қызыл  кәмпиттер»Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.
Мағынаны тану Жаңа білімді түсіндіру
Сен суретте қандай суретті көріп тұрсың?Қандай сандар жазылған?
Өздік жұмысы.Математика оқулығымен таныстыру. Шартты белгілерді таныстыру. Не үшін қажет екенін түсіндіре отырып, қалай пайдалануды үйрету.1-жаттығу. =10 деген өрнек құрылады. Ал кейіннен балалар сондай саны бар допты таңдап, тура теңдікті шығарады. Одан кейін қосындының мәні өзгеріп, ойын жалғасады.Балалар футбол добын қақпайлаған қақпашының суретін қарастырады. «Гол, соқ!» ойыны түрінде жүргізіледі. Алдымен 2+
2-жаттығу. Жалпылама ауызша орындауға болады.
3-жаттығу. Нұсқа бойынша таптарда жаппай жұмыс ұйымдастырылады. Кестедегі әр жолға белгілі бір сурет сәйкес келеді. Осы суреттерден тұратын кестенің жанында өрнектер қарастырылған. Балалар кестеден тиісті санды таңдап алып, өрнек құрастырады және олардың мәнін табады. Өрнектер санын алдын ала келісіп алуға болады.
4-жаттығу. өзіндік жұмысы ретінде беруге болады. Соңынан тексеру қажет.
• 4 ватман қағаз;
• әрбір топқа арналған түсті таяқшалар топтамасы;
• әрбір оқушыға арналып файлға салынған
0-ға және 20-ға дейін тура және кері бағытта санаңдар (сан сәулесін пайдалануға болады).
5-тен кейінгісандыата, келесісанның 5-тен нешеуіартық?
9-дың алдындағысандаата, алдыңғысанның 9-дан нешеуі кем?
6 мен 8, 7 мен 9 сандарыныңарасындақандай сан тұрады?
«Мақсатыңажет» ойыны. Мысалдартізбегінатабастаймын. Балаларжауапретіндецифрлыкарточкалардыкөрсетеді. Қатесанағандардыұстапаламын.
Тізбектерәртүрліболуымүмкін. Мысалы, 5+4-3+2, 9+1-8-1+7, 5+0-2+7-10.Ойынсрңындатапсырманыжақсыорындағандардыатапөту.
Сандыатау, балалар осы сандықұрастыруғаболатынцифрлары бар екікарточканыкөрсетеді.Қосужәнеазайтуда сан атауларынқайталау.
Көрнекі құралдар.Екі таңбалы сандар – бұл 10-нан 99-ға дейінгі сандар. Олар екі раз-рядтан: ондықтар және бірліктер раз-рядынан тұрады. Екі цифрмен жазылады. Екі таңбалы сандар солдан оңға қарай оқылады. Оқыған кезде алғаш-ында ондықтар разрядындағы цифр, ал одан кейін бірліктер разрядындағы цифр айтылады.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Оқушылар сабақ соңында:сандар қатарындағы екі таңбалы сандардың орнын дұрыс анықтай білуді;
•екі таңбалы сандарды жазуды және оқуды меңгереді.
•Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау үшін оларға мына сұрақтарды қойыңыз:
•Қандай сандарды екі таңбалы сандар деп атайды?
•Ең кіші екі таңбалы санды ата. •Ең үлкен екі таңбалы санды ата. •78 санының алдында қандай екі таңбалы сан тұрады?
•52 мен 54 сандарының арасында қандай екі таңбалы сан тұрады? * Нөлмен аяқталатын екі таңбалы сандарды ата.
•Бірдей екі цифрлардан тұратын екі таңбалы сандарды ата.
•Сен күнделікті өмірде екі таңбалы сандарды қайда кездестіресің?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қиналатын оқушылардың қасына барып, оқушыларға жетекші сұрақтар қою немесе бағыт беру  арқылы көмек көрсету. Өзіндік жұмысты орындау барысында мысалдардың шешімін жылдам орындаған қабілеті жоғары оқушыларға жеке тапсырманы ұсыну.
Мадақтау айту, смайлк беру арқылы бағалау. Жауаптары мен жасаған жұмыстарын бақылау арқылы бағалау. Өзін-өзі бағалауды ұйымдастыру.
Менің құқықтарым мен міндеттерім
ҰҚСАС МАТЕРИАЛДАР ОСЫ АВТОРДАН
«Мақтақыз бен мысық».(қазақ халық ертегісі)
«Мен, мен, едім, мен едім» өлеңі
Письменное умножение и деление 102• 3, 306: 3. Значение воды для растений
Заттардың адам өміріндегі маңызы. Не неден жасалады?
Пікір қалдыру Отменить ответ
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Бала тәрбиесі ұлт болашағы!
Балалықтың бал мекені – «Сыр — Берекесі»
Самат нені үрлей алды?
Тел:          +7 707 817 74 58