kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk ru en kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en ru en hbs_cyr ru ru en kk ru ru en ru ru ru ru ru ru ru en ru ru en kk kk uk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr en fr kk kk kk kk kk kk kk kk ru sv kk kk de
Мектеп жасына дейінгі балаларға эстетикалық тәрбие беру — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 11 октября, 2020
Егеменді еліміздің болашағы жас жеткіншектердің білім дәрежесінің тереңдігімен  өлшенеді. Қазіргі заманғы білім беру әлеуметтік құрылымының маңызды элементтерінің біріне айналды. Адамның жеке басын қалыптастыру негізі балабақшадан қаланатыны белгілі. Балабақшадан бастап балаларға білімнің қыры мен сырын жетік таныту, қабілеттерін шыңдау адамгершілік қасиеттерін дарытып Қазақстан Республикасының азаматы деген атаққа лайық болатындай етіп тәриелеу – біздің міндетіміз болмақ. Сондықтан да балабақшадан бастап балалардың жан-жақты дамуына басты назар аударылуы керек.
Эстетикалық тәрбие дегеніміз — баланың қоғамдық өмірде, еңбекте, табиғатта көркем өнерде бар әсемдікті сезіне білуге уйрету, тәрбиелеу деген сөз.
Эстетикалық тәрбие балаға қоршаған ортаның көркемдігін, адамның рухани сулулығын терең түсіндіре білу, сөйтіп оларды ойлау, қиялдау, сөйлеу қабылдау кабілетінің дамуына ықпал ету міндеттерін жүзеге асырады. Сонымен қатар жас ұрпақ әсемдікті, сулулықты түсініп одан ләззат алуға көркем өнер туралы біліммен мағлұматтармен қарулануға эстетикалық тәрбие арқылы мүмкіндік алады.
Эстетикалық тәрбие балалардың әсемдік жөніндегі түсінігін кеңейтіп сұлулықты сүйе білу, оны шығармашылықпен өмірге ендіре білу қабілетін, эстетикалық талғамын, қиялын дамытады. Эстетикалық тәрбие көркем өнер құралы ғана емес қоғамдық өмірдің, оқудың еңбектің, табиғаттың әсемдігін тану кезінде адамдармен қарым-қатынас үстінде тәрбиеленеді.
Көркем шығарманы табиғат әсемдігін адамның жақсы тәртібін, тамаша мінез құлқын мәдениеттілігін көріп сүйсіну, қабылдау адамның адамгершілік парасатына эстетикалық сезімдеріне үлкен әсер етеді.
Әсемдікті сезіну баланың өмірін байтып, бір-біріне достық қарым-қатынас мәдениетін, талпынысын, белсенділігін тудырады.
Эстетикалық тәрбиенің бала дамуының алғашқы сатысы, бала дүниеге келгенінен бастау жан-жақты дамыған ұрпақ тәрбиелеудің негізі болып табылады.
Қазіргі таңда мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту барысындағы мәселелердің бірі-балалардың эстетикалық талғамын дамыту, сол арқылы олардың бойында адамгершілік, мейірбандық, имандылық қасиеттерін қалыптастыру. Әр баланың көркемдік ойлау қабілітін дамыта отырып, шығармашылық, қиал сезімін дамыту. Ал, осы мәселелер балабақша қабырғасында әлі де болса өз мәнінде шешілмей келеді. Соның салдарынан балалардың сабаққа ынтасының төмендеуі, енжарлық етек алуда.
Балабақша тәрбиешілері  эстетикалық тәрбиені кітап оқу, ән тыңдау, бейнелеу өнері мен театр, кино т.б. өнер түрлері арқылы көркем өнерге тарту, тағы басқа да жолдармен жүргізуге болатынын біліп қана қоймай, оны қалай жүзеге асыру тәсілдерін жан-жақты меңгеріп, жетілдіруі тиіс. Тәрбиеші эстетикалық тәрбиені балаларға өнер түрлерін меңгерту арқылы жүзеге асырады.
Бала өзін қоршаған ортадан әсемдікті сезінуі, оны бағалай білуге талпынуы  бүкіл жан дүниесіне, сезіміне әсер етеді. Дегенмен, баланың көркем өнерге деген қабілетінің дамуы, оның шығармашылықпен ұштасуы,  бала кезінен тәрбиенің сол түрлерімен айналыстыруға және жеке-дара ерекшеліктерін ескеріп, тәрбиені белгілі мақсатқа бағыттап жүргізуге байланысты.
Баланың  эстетикалық  мәдениеті  және  белсенділігі  тұтас  педагогикалық  процесте  дамиды.  Сондықтан  оның  барлық  еңбегі, демалысы  эстетикалық  бағытта  тиімді  ұйымдастырылса,  ол  өз  өміріне  әдемілік  элементтерін  енгізе  алады.
— көркем өнерге, табиғатта, қоғамдық өмірде, адамдардың тұрмыстық қатынастарында әсемдікті дұрыс тануды тәрбиелеу;
— құбылыстарды, түрлі сезім, сенімдерді: талғамдар балалардың эстетикалық тұрғыдан қабылдауын, оның бірте-бірте қалыптасуын дамыту;
— баланың көркемдік қабілетін дамыту, білімнің іскерлігін қалыптастыру.
А.И.Буров «Эстетикалық тәрбиенің жүйесі мәселелері» атты мақаласында балаларға эстетикалық білім бере отырып, тәрбиелеу процесін іске асыруда тәрбиеші тарапынан танып-білуге тиісті үш бағыт ұсынады:
1. тәрбиешіде жұмыс істеу үшін, қажетті оқу-тәрбие материалдары болуы.
2. эстетикалық тәрбиенің кезеңдік мөлшерін ескертіп, эстетикалық тәрбие қортындысын бағдарламалай     білу.
3. осы негізге лайық педагогикалық процесті құрып, оқу-әдістемелік құралдардың анықтамаларын жасау.
Эстетикалық білімнің негізі – оқу пәндері. Мектеп жасына дейінгі балалар әр түрлі пәндерді оқудың нәтижесіне табиғаттың, еңбектің сұлулығы және адам іс-әрекетінің әдемілігін бағалай білуді түсінеді.
Тәрбиеші суретке қарап әңгіме құрауды, әсер алған оқиғаларды айтып беруді, қиялында жаңа белгілерді жасауға үйретеді. Көркемдікті сезінуге талғамы пайда болып, олардың рухани күші дамиды.
Қазіргі кездегі эстетикалық тәрбиенің міндеттерін шешу үшін халықтың осы уақытқа дейінгі жинаған мол тәжірбиесін меңгеру қажет.
Халық әрдайым әсемдікті іздеуін қолдан жасады, оны өмірге, тұрмыста, еңбекте бекітуге тырысады. Оны халқымыз үй жиһаздарын жасауынан және оны әсемдікті сезінуге тәрбие құралы ретінде пайдалануынан көруге болады.
Сонымен, бала күнделікті үйде, балабақшада, мәдениет мекемелерінде эстетикалық талғампаздықтың үлгі өнегесін күн сайын көріп білуі керек, бірак тек таңданып қана қоймай, қолынан келгенін өзіде тұрмысына ендіруі, іс-әрекетінде бейнелеу, сурет салу, кию, жапсыру, тігу, мүсіндеу тазалық әдемі киіну т.б тиіс. Сонда ғана эстетикалық тәрбие мақсаты ойдағыдай жүзеге асады
Эстетикалық тәрбие дегеніміз-қоршаған дүниенің, өнердің сұлулығын баланың көру және  сол  сұлулықты
жасау    қабілетін  дамыту  мақсатымен  оның  жеке  басына  ықпал  етудің
мақсатты  түрде  бағытталған,  жүйелі  процесі. Эстетикалық  тәрбие    —  өте  кең  ұғым.  Оған табиғатқа, еңбекке, қоғам өміріне, тұрмысқа, өнерге
эстетикалық қатынасты тәрбиелеу кіреді.
Алайда, өнерді танып  білудің көп қырлы және өзіндік ерекшелігі мол  екені
соншалық, ол эстетикалық тәрбиенің жалпы жүйесінің ерекше бөлімі ретінде
дараланады. Тәрбиеші баланы сұлулықты  қабылдауға,  оған  эмоциялық  жауап  беруге,  сондайақ,  эстетикалық  ұғым, эстетикалық  пікір,    эстетикалық  баға  беру  қасиетін  қалыптастыруға  жетелеп    апаруға  тиіс.
Эстетикалық даму баланың эстетикалық нәр алуға  мүмкіндік тудыратын  сезім мүшелері мен  шығармашылық  қабілетін  ұштау,  өмірдегі,  көркем  өнердегі
әсемдікті  түсінуіне,  оны қабылдауына  педагогикалық  жағынан  ықпал  ету
арқылы  баланың  эстетикалық  сезімін дамыту.  Адамдардың  эстетикалық
сезімдері  олардың  өмірінде  зор  рөл  атқарады.  Әсемдікті көріп,    түсініп,
жасай  білу  адамның  рухани  өмірін  байытады,  қызғылықты  етеді,  оған  ең
жоғары  рухани  ләззаттануға  мүмкіндік  береді.  Адамның  әсемдікті  және
жексұрындықты,сәулеттілік  және  ұждансыздықты,    қуаныш  пен  қайғыны
түсіне  білуіне  байланысты    оның саналы тәртібі мен мінез  — құлқы
айқындалады.  Осыдан келіп адамның әсемдікке шынайы көзқарастары мен
мұраттары болуы керек екендігі шығады.
Мектеп жасына дейінгі балалардың  эстетикалық тәрбиесінің міндеттері:
-Баланың эстетикалық қабылдауын жүйелі түрде дамыту;
-Балалардың эстетикалық түсінігі мен құштарлығын, сезімталдық
-Балалардың көркемдік талғамын тәрбиелеу;
Эстетикалық  тәрбиенің  құралдары:  қоршаған  дүние,  табиғи  орта,  күнделікті  тұрмыс эстетикасы,  табиғаттан,  өмірден  алған  әсері,  көркем  әдебиет
шығармалары,  музыкалық туындылар,бейнелеу өнері,мерекелер мен сауықтар.  Мерекелер    мектеп  жасына  дейінгі балаларға қатты әсер етеді,
олардың есінде ұзақ сақталады да, эстетикалық тәрбиенің маңызды құралына
айналады.  Эстетикалық  тәрбиені  жүзеге  асыруда  балабақшаның  алатын  орны
ерекше.  Дегенменде  отбасының  рөлі  де  зор  болмақ.  Балабақша  мен  отбасының  бірлескен ықпалының бірлігі жағдайында ғана эстетикалық тәрбие
міндеттерін толық көлемде жүзеге асыруға болады.
Эстетикалық тәрбиенің әдістері:  бақылауды ұйымдастыру, әңгімелесу,түсіндіу, өнер туындыларын  көру,  қызықтыру,  серуен,  үлгі  көрсету,  іс-әрекетті
ұйымдастыру,бейнелеу өнеріндегі  әрекеті  үшін мадақтау  және жетістіктерін  бағалау.  Балалардың  эстетикалық тәрбиесі  тұрмыс  эстетикасымен,  еңбектегі,табиғаттағы,  қоғамдық  құбылыстардағы әсемдікпен таныстыру жолымен және өнер құралдары арқылы жүзеге асырылады.
Біз, мектеп жасына дейінгі  балаларға  эстетикалық   тәрбие беру үшін бейнелеу оқу қызметі арқылы  балаларға әдемі суреттер салғызу, суреттерді түрлі
түсті бояулармен бояу арқылы балалардың көңіл  күйлерін  көтеріп сұлулыққа, әдемілікке  баулимыз.  Балалар сазбалшықтан немесе пластилиннен  мүсіндеу,
қиып жапсыру,  табиғат материалдарын көркем өңдеу  арқылы    және  т.б.
жұмыстар  арқылы  балалардың  бойында  эстетикалық  тәрбие қалыптасады.
Түрлі  материалдардан  қағаз,  картон, пластилин  т.б. әшекейлеулік тәсілдеріне
машықтанады,әр-түрлі бұйымдар жасату арқылы біз балалар бойында
эстетикалық тәрбиені қалыптастырамыз. Ал  мүсіндеу арқылы заттардың, адамдардың, құстардың, хайуанаттардың пішінін  бейнелеу  тәсіліне  машықтанады,  және  сол  мүсіндеген  бұйымдарына  қимыл-қозғалыстарын  келтіруге
үйретеміз  балаларды    әдемі,  дұрыс,  ұқыпты,  таза  жұмыс  істеуге
тәрбиелейміз. Мектеп жасына дейінгі балаларға эстетикалық тәрбие беру үшін балабақшадағы мерекелік,ойын-сауықтардың  және  музыканың  алатын  орны
да  ерекше.  Мысалы:Біз балаларды «Алтын  күз»,«Жаңа  жыл»ертеңгіліктеріне  қатыстыру  арқылы    бала  бойында әсемдікті, сұлулықты, шапшаңдықты дамытамыз. Балалар  музыканы, әнді айту арқылы,бала  бойында  қуаныш
сезімі, сол әнге музыкаға деген қызығу  сезімі қалыптасады.Сонымен қатар
жазғы  уақыттарда  біз  балалармен  «Менің  көңілді  добым»  атты  спорттық
Балаларды  бұл  спорттық  ойын-сауықтарына  қатыстыру  арқылы
жылдамдыққа, достыққа,  тәрбиеледік  және  спортқа  деген  балалардың
Бұндай балабақшадағы мерекелер бала есінде көпке дейін қалады да,
эстетикалық тәрбиенің қалыптасуына жақсы, оң әсерін тигізеді.
Сонымен қатар мектеп жасына дейінгі  балаларға  эстетикалық тәрбие беруде
табиғаттыңда  алатын  орны  ерекше.  Біз  әрдайым  табиғат  сұлулығын  іздей  жүріп    және  оның  жаңа қырларын табу арқылы балаларды қуанта отырып,
табиғаттың сұлулығын бірге қарсы аламыз.
Автор: Bilimger · Published 17 ноября, 2016
Ұлт ұстазының өнегелі сөздері
Автор: · Published 24 марта, 2021
МЕТАФИЗИКА В УЧЕНИИ АЛЬ-ФАРАБИ КАК СИНТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ ОТРАЖАЮЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
Автор: · Published 4 марта, 2021
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Балалардың ойлау қабілетін логикалық ойындар арқылы дамыту
Предыдущая публикация Жаңа заманның талабына сай ұрпақ тәрбиелеу
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
ЖЫЛУЭНЕРГЕТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
«Бала тәрбиесі бір өнер, өнер болғанда ауыр өнер, жеке бір ғылым иесі болуда өнер»
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
ЖЫЛУЭНЕРГЕТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
«Бала тәрбиесі бір өнер, өнер болғанда ауыр өнер, жеке бір ғылым иесі болуда өнер»
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.