kk en en ru ru ru bg ru ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky uk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk ru kk kk kk kk bg kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk de kk kk ru kk kk kk ba kk kk ru kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk ru en de de en kk kk kk tg ru kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk kk uk kk kk kk kk ru kk kk bg kk kk tt kk kk uk uk kk uk kk kk ru ky kk tt en kk ru ky kk kk kk ba kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk bg kk kk en ky kk kk kk kk ja ja ja ja kk kk de cs de zh es en kk sl cs de zh kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk ru kk bg kk kk kk kk ug kk ru kk ky kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk hbs_cyr ru ru ru ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk uk kk kk kk bg kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk fr kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk ru ru ru kk kk kk kk kk kk fr kk kk en kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ru kk en ru en ru ru ru ru ru bg ru kk kk kk kk kk ru
көбейту және бөлу сабақ жоспары 3 сынып
Бесплатные рефераты, слайды и презентации
Феодализм бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Ашық сабақ математика 3 сынып тақырыбы:
оқушылардың танымдық қызметін жандандыру бекіту кезінде кестелік көбейту және бөлу,
отрабатывать білу, азайта санының бірнеше есе
жүйелеу дағдыларын көбейтудің белгісіз компоненттерін табуға берілген при умножении және бөлу.
дамыту, логикалық ойлауын, математикалық сөйлеу,
іскерліктерін өз бетімен жұмыс істеуге, жұппен.
тәрбиелеуге ұмтылыс жасауға игі істер,
қайырымдылығы, өзара көмек, көмектесуге ықыласы.
Құрал-жабдықтар: суреттер, сызбалар, тірек, жазу тақтада, карточка, слайдтар, интербелсенді тақта.
– Қараңызшы, бір-біріне көз, жымиыңыз көздерімен, пожелайте бір-біріне сәттілік, жақсы көңіл-күй бүкіл оқу күні. (Минуты жасау көңіл-күй мен жаттығулар саусақтардың. Есебінде пальчиком көрші жөніндегі парте және айтады:
1. Бізге без математика болмайды,
Математика біз үшін маңызды –
Бізді күшті және ақылды ол.
Қайырмасы. Біз сіздерге бақыт тілейміз, бақыт, бұл әлемде үлкен.
Күн таңертең болсын, ол үйге келеді.
Біз сіздерге бақыт тілейміз, және ол болуы тиіс –
Сен бақытты өзі бақыт бөліс басқа.
2. Математика барлық жерде қажет,
1) – Жазыңыз деген санмен бүгінгі саны. (1)
– Келесі кестеге жазыңыз саны, показывающую реттік нөмірі ағымдағы. (2)
– Жанында соңғы санды жазыңыз. (9)
– Қандай саны сіздердің қолдарыңыздан келді? (129). Сіз ол туралы сіз не айтасыз?
(129– 3-значное саны, т. б. үшін жазу керек 3 сан;
онда 1 иран 2 ондық 9 бірлік)елестетіп Көріңізші бұл сан түрінде разрядтық қосылғыштардың.Көбейтіңіз, оны 1,көбейтіңіз, оны 10 рет).
IV.Бекіту өткен материалды. Ауызша шоты (Слайдтар)
Шешіп арифметикалық диктант, біз аламыз догадаться туралы қандай маңызды рухани құндылығы айтылады, біздің сабақта.
1.Ойда есептеңіз туынды 4и7; (28-Б)
5.Қанша рет по5метров бар в45метрах; (9-Б)
7.Қаншама рет 3десятка 5 (6)
Жазыңыз санының кему тәртібімен көрсетілуі тиіс. Оқыңыз деген сөз.
Туралы неде біз бүгін айтуға болады?(Мейірімділік туралы.)
Мұғалім: — Мейірімділік. Қандай ескі сөз! Жоқ, ғасырдың, ал мыңжылдық адамдар ай ішінде, қажет ол немесе жоқ, ол пайдалы немесе вредна, лайықты құрметке немесе смешна. Даулар жүріп жатыр, адамдар зардап шегеді, сонымен қатар мейірімділік, олардың өмір сүру жетіспейді.
Балалар, ал сіз қалай ойлайсыз, қандай мейірімділік?(Балалардың жауаптары)
V. Мұғалім: Бүгін біз сіздермен бірге көрейік құру бақшасы мейірімділік. Бірге тату-тәтті, бірлесе ағаш, ағашпен үшін, біз жасаймыз. Бірінші ағашы деп атайық «Ағашпен» мейірімділік.
Өмір, лайықты адам, — бұл өмір, салынған мейірімділік. Әр күні өмір береді және мүмкіндік болуға лайықты және мейірімді адам. Барамыз ба көшесі, отыруға кезде сіз автобусқа. Бірақ бұрын оның отырғызу керек тапсырманы орындау:
а)бала-бақшаға жіберді 6 жәшіктерді печенье, салмағы 42 кг. Қанша болады жеңіл 9 осындай қораптарды?(Туралы жағымды поступках)
б)автобуста ехало 32взрослых, ал балалар 4 рет аз. Орнатыңыз — деген сұрақ, сондықтан шешіліп еді » 2.( 1-нұсқа-міндет шешіледі шегеру арқылы, ал 2-нұсқа-қосындысымен. Не істеу керек ол автобусқа кіреді ересектер?
Жақсылық әрқашан қуаныш әкеледі айналадағы адамдарға. Бірінші қадам мейірімділік – бұл жақсы сөз. Сондықтан біз посадим ағаш сыпайылық
— Кондукторлардың тіпті мұзды глыба
— Қаласын старый пень,
Кезде оларды естіп.. (добрый день)
— Бала, сыпайы және дамыған
Дейді, кездесе жүріп…. (сәлеметсіз бе)
Бізді бранят үшін еркелігі,
Айтамыз … (кешіріңіз, өтінеміз)
Көңілді финал бестігі алды. айтады …(сау бол)
Не керек науқанын осы қатарда сандар? Онда артық саны және неге?
0,7,14,21,27 (27-ге бөлінеді 7)
VII.Халық қашанда мейірлі мейірімділік ерекше. Дүниеде айтады: «Мейірімді сөз және кошке приятно». Біз қазір сіздермен посадим келесі ағашы «даналық Ағашы». Боламын көрсете сізге карточка, жазылуы басталған мақал-мәтелдер, сіз атай аяқталған. (Көрсету карточкаларын, ал карточкаларда жазылатын теңдеулер).
Доброе дело-екі ғасыр өмір сүреді.
Игі істі қымбат байлық.
Өмір мейірімді істер жасау үшін берілді.
1-топ таңдайды, шешеді теңдеулер арналған жері белгісіз множителя,
2-топ таңдайды, шешеді теңдеулер арналған жері белгісіз бөлінетін,
3-топ таңдайды, шешеді теңдеулер арналған жері белгісіз бөлгіштің.
VIII. Өзіммен. Дыбыс жазу жеңіл тыныш музыка фонында музыка – мұғалім-үні.
Бірақ пришла пора вставать!
Барлық көз ашу және тұрыңдар!
Балалар орындарынан тұрады және хормен айтады сөздер:
— Көңілді, күш барда біз қайтадан
ІХ.Сонымен, қандай адам көп достар? (Балалардың жауаптары).Ал қазір қараңызшы ролик барлық таныс бізге Достық туралы мультфильмдер
Қандай бар-асыл сөз «достық» жеңді. Кел посадим біздің бақшасы «достық Ағашы»
Біз біргеміз ,шешеміз геометриялық міндет. Дан тік төртбұрыш ,оның ұзындығы тең болады 5см,ал ені 2см кем. Тауып, оның ауданы мен периметрі.
Х. Балалар, қандай сөздер болуы мүмкін обидеть? (Қайырымсыз, өрескел…).
Бар жақсы мақал «Жақсы сөз емдейді, ал злое калечит».
Кімнен сіз жиі естіп, жылы-жылы сөздер? (Балалардың жауаптары.)
Ал сіз оларды естіп? (Балалардың жауаптары.)
Біз сізбен қазір посадим келесі ағашы Ағашы «жақсы сөздерден жақсы іске».
Боламын атай «жаман»деген сөздер».
Ал сіз таңдауға сөзіне орай антоним, толтыра отырып, жаман сөздер жақсы. (Сәуледе күн жазылса, «жаман» сөздер: «дөрекі, жауыз, ашкөз, мұңды, қайғы, ақпарат көзіне сілтеме жасап, алдау, қатыгездік.)
Шешім мысалдар нұсқалар бойынша:
Бар күн үлкен — ол аспанда. Ал кішкентай күн — ол светит әрбір….. Бұл біздің мейірімділік. Мейірімді адам — сүйетін адамдар көмектеседі. Мейірімді адам сүйеді мен табиғатын сақтайды. Ал махаббат пен ықылас согревают өзіміз қалай күн. Мейірімділік-бұл адамның талпынысы жасауға қалайды. Түсінуге және орындауға ниет білдірген басқа да — бір ғанибет, адал деген сөз.
Мүмкін, сондықтан әлі ескі әліппесі әріптер атауларымен деген сөздермен ауыстырылсын.
Тақтада жазылған әріптер славян кириллица:
Әліппесі еді үндейтін: «Адамдар Жер мыслите, ойлауға және сыйлаңыз».
Жол мейірімділік – күрделі, ұзақ жолдан өтіп, онда адам күтеді көтерілулер мен құлау, еңістер мен көтерілуі, кезектестіру, жақсылық және жамандық. Үйрену осы мейірімді болу – қиын. Адам жиі тоқтап және ойлау туралы жасалған поступках.
Ал мен бүгін барлық айтамын, жылы, сенімді әңгіме, мейірімді, ақылды ой, жұмысқа шығармашылық көзқарасы.
Жақсы сөздер – тамыры
Жақсы ой – гүлдер
Мейірімді жүрек – сады.
Уайымдамаңдар, өз бақшасында және жол бермеңіз, оған зарастать арамшөптермен, наполняйте оның күн жарық, мейірімді сөздермен және игі істерге! Ал аяқтау сабақ тоқталғым әнімен мысық Леопольд.
«Кестелік көбейту және бөлу. «.
тексеру меңгеру кестелік дағдыларын көбейту және бөлу.
анықтау жағдайлары әр бала үшін.
Отырыңыз тыныш және неслышно,
Және скорей сабақ бастаймыз.
Бізге, достар, болмайды тұрамыз,
Мен таңертең учу кестені
Отбасына тоғыз…40? Аз ба?
Ал ұсынылды маған анам
Маған купят тіпті сағыз,
Емес, проси компот және шырын.
Анам Катькой тату вторят:
Жоқ, қараймын мен беру
Тіпті мультики — ни — ни.
Емес гонял доп достармен,
Бірақ — алақай кестесі
Бұл қояндар — беляки
Прихватили егіннің дәнді бастарын жинадық.
Жүк олардың көп емес
Қырық сүру мүмкін 27 жыл
Үш есе қысқа у ласточки ғасыр
Қарға 40 жыл артық өмір сүреді.
Бір мағына береді жауап
Жылғаның жанында серуендеп жүрген 4 утенка
Ал байланыстырды 8 дана
— Ну-ка, немересінің, ну-ка, немересінің
Сіз ребятки, жауап беріңіз,
4∙7=28 көбейтіндісі 7 және 9=63
6∙7=7∙6 жеке меншік 45 9 =6
28:7=3 4 ұлғайтуға-9 рет =36
Тапсырма: көрсет? (әр жолдағы)
6∙4 8∙4 6∙8 9∙8 9∙9
5∙6 6∙2 4∙4 9∙3 7∙7
7∙4 3∙3 5∙5 8∙8 5∙6
2∙4 6∙7 7∙8 8∙5 3∙4
Тақтаға мысалдар, оларды шешу 3 сынып математика көбейту және бөлу сабақ жоспары керек. Әрбір жауабына сәйкес келеді әрпі. Кім тез оқиды, — деп жазылған тақтада?
35-а; 2-б; 24-е; 6-мен; 3-с; 9-е; 8-л; 42-ц;
Тапсырма: математикалық диктант (тексеру, жұппен).
Мектеп ауласында өскен 12 қайың, ал балалар 4 есе аз.
Не жетіспейді? Қандай сұрақ?
Кім шеше алады талғамай? Кімге көмектесе алады?
Барлық біз аламыз деп санауға
Бір, екі, үш, төрт, бес! (Шагаем.)
Барлық біз аламыз деп санауға, (Хлопаем в ладоши.)
Дем аламыз да (Секіру.)
Қолды арқаға қойыңыз, (Қолды арқаға.)
Басқа поднимем жоғары (Көтеріп, басын жоғары.)
Оңай-оңай подышим. (Терең дем алу-дем шығару.)
Подтянитесь арналған носочках —
Осыдан сабақ жоспары көбейту және бөлу математика 3 сынып қанша, қанша саусақ (Көрсетті, қанша саусақ қолында.)
Қолда сізде. (Поднимаемся арналған носочках 10раз.)
Бір, екі, үш, төрт, бес, (Хлопаем в ладоши.)
Топаем аяқпен. (Топаем аяқпен.)
Бір, екі, үш, төрт, бес, (Секіру.
Хлопаем қолмен. (Хлопаем в ладоши.)
Тапсырма: – студенттердің өзіндік жұмысы
Екі вазах 25 алма. Ол бірінші алды 5 алма, Қанша алма қалды вазе?
Өйткені умней көбейту рет,
Ол слагать барлық сағат.
Барлық бізге өмір пайдалы.
Және бекер емес деп аталады
Бөліп ол!Математика сабағы 3 сынып
Тақырыбы: Көбейту төрт, 4 және бөлудің сәйкес жағдайлары.
— көбейту кестесін құру, төрт және 4, қарастыру және бөлудің сәйкес жағдайлары.
— Отрабатывать білу, мәселені шешуге шамалар: баға, саны, құны.
— Дамыта қалыптастырып, дәлелдеуге, талдау.
— Дағдыларын, топта жұмыс.
Тапсырма тақтада жеке жұмыс үшін; тапсырманы тақтаға арналған ауызша есеп (карточкалар, кестемен көбейту және бөлу 2, 3); көрнекі материал жасау үшін кесте көбейту және бөлу 4 (карточка табличными жағдайлары карточка – шаршылар 9 дана 4 ягодки); карточка үшін топпен жұмыс (4 дана); карточка үшін физминуток бейнеленген көз, қол, шыбықтың.
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық сабақ.
Терең дем алу, дем алуды тоқтатып, дем шығару
Повернуться, көру арқылы оң иық
Терең дем алу, дем алуды тоқтатып, дем шығару
Повернуться, 3 сынып сабақ жоспары математика көру арқылы сол иыққа
Терең дем алу, дем алуды тоқтатып, дем шығару.
Ұжымда жұмыс істеуге тез әрі еппен
Бізге ақыл үшін жаттығу.
1. Жеке (тақталар) – 3 адамға + 1 адамға карточка бойынша сол жерде
1 тапсырма. Құрастыр сурет бойынша міндетін шешті.
2 тапсырма. Теңдеуді шеш: х – 35 = 47 34 + х = 82
3 тапсырма. Сравни, замени
6см 5 мм*56 мм
5 м 30 см*6 м
6дм 7см = …см
85 дм =…см …
1) «Кім жылдам басады қазандыққа?» Тақтада орналасқан два столбика карточка табличными жағдайлары көбейту және бөлу. Жарысады 2 команда қатысты. Кім тез шешсе, соңғы мысал — сол жеңді.
— табу үшін белгісіз қосылатын керек…
— табу үшін белгісіз көбейткіш керек…
— табу үшін белгісіз уменьшаемое керек…
— табу үшін белгісіз делимое керек…
— табу үшін белгісіз вычитаемое керек…
— табу үшін белгісіз бөлгіш, керек…
1. Жазба дәптер күннен
— Болады, оның ішінде 6? (сөзсіз, четное)
2. Түсініктеме жаңа. Работа с наглядностью. Жасау кесте көбейту және бөлу 4.
Балаларға показываю карточканы, онда бейнеленген 4 жидектер.
— Қанша жидектер карточкада?
— Барлығы қанша жидек?
Жасалғаннан кейін қолданысқа столбика ұсынамын балаларға еске көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті умножении. Толтырылады екінші ауа температурасы. Бұдан әрі балаларға ұсынамын негізінде байланыс компоненттері арасындағы бөлу кестесін құру. Толтырылады үшінші және төртінші бағандар.
3) Дыбыс тақырыптар мен мақсаттары.
— Біз не істедік? Атаңыз тақырыбы бүгінгі сабақ. Кестені біз құрады. Біздің міндетіміз: есте сақтау, жаңа жағдайға көбейту және бөлу.
1-топ: Самомассаж: «рисуем жолдар» — двигаем саусақпен маңдайының ортасынан бастап, самайға қарай, «пальцевый душ» — оңай постукиваем саусақпен бойынша маңдайда
2-топ: жақсарту үшін ми қанайналымының – еңістігі, бас айналу баспен
3-топ – бұлшықет жиырылуын алып тастау үшін – 10 приседания.
1. Жұмыс оқулығы. Стр. 30 Қарау кестелер.
2. Өзіндік жұмыс 30 бет №1 (1,2,3-құжат)
— Оқыңыз, өз бетінше.
— Қалай ұсынады жазуға міндетті ме?
— Қандай компоненттері запишем кестесіне?
— Қандай баға? Саны? Құны?
— не 32? 4 ?
— Қандай сұрақ міндетте?
— Қалай табамыз саны қалам?
2. Тапсырма № 3 — тақта
— Бұл маңызды қарастыру кезінде осы міндеттері? (: Ц )
3. Рассаживание топтары бойынша. 3 адам барады тақтада тексеруге, жеке жұмыс.
— Бұл жаңа білдік?
Д/ з стр. 30 №5. Іздеңіз, іздеңіз. Бұл тиіс боласыз? Кестені ана » сөзін түрлі т жатқа.
Бағаларды қою оқушыларға. Благодарность за работу.
Сабақ жоспары математика 3-сынып оқушысы
Сабақтың тақырыбы: «Кестелік жағдайлары көбейту және бөлу» (Қорытынды сабақ)
Сабақ түрі: жалпылау және білімді жүйелеу.
Мақсаты: қайталау және бекіту, кестелік және внетабличного көбейту және бөлу.
есепті шешу машықтарын бекіту зерттелген типтері;
дамыту, назар, жад, ойлау;
коммуникативтік дағдыларын дамыту және дағдылары диалогтік қарым-қатынас;
оқыту жұмыс, жұппен, топпен және өз бетінше;
сезімін тәрбиелеу, өзара көмек, пәнге деген қызығушылығын арттыру, ұқыпты жүргізу керек.
карточка-тапсырма, жеке жұмыс үшін;
Биік дәрежеге көтереміз, қолды кім келіп, сабаққа жақсы көңіл-күймен.
Міне, осындай жылумен біздің жүрегімізде біз бастаймыз біздің сабақ, жұмыс істеуге біз ұранымен: < 2-Слайд
2. Хабарландыру сабақ тақырыбын, мақсаттары мен міндеттерін қою.
Тақырыбы: «Кестелік жағдайлары көбейту және бөлу» (Қорытынды сабақ)
Мақсаты: Қайталау және бекіту өткен материалды.
— Ал қандай міндеттер жеткіземіз алдына тақырып бойынша сабақтың? (Есепті шешу машықтарын бекіту, қайталау, көбейту кестесін қайталауға таба білу алаңы мен периметрі геометриялық фигураларды, іскерліктерін шешу теңдеулер).
— Мен ұсынамын өткізу бүгін сабақ ерекше түрде. Біз сізбен отправимся » еліне Саяхат Математика. Бұрын біз отправимся саяхат ашып, дәптерге жазыңыз және саны кластық жұмыс және орындаймыз минут чистописания.
Ауызша шот   көбейту кестесі
Переход по гиперссылке тренажер-кесте бойынша көбейту
— Жалғастыру реті сандарды және түсіндіру неге.
— Есептерді шешу, ауызша
Балық аулау, кейде тек қана жазда емес, қыста емес, бәлкім, әрбір балықшы есіне жаз қашан отырады суықта міне, біз сіздермен бірге еске алайық жаз
— Шешім өрнектерді жұмыс тақтамен
орындау геометриялық тапсырма. (Көбінесе оқушылар дәптерлерінде )
— Қараңызшы кораблик, атаңыз, қандай геометриялық фигуралар көріп отырсыздар. (Трапеция, үшбұрыш, тік төртбұрыш).
Ал қандай сұлба деп аталады трапецией?
Қалай периметрі үшбұрыштың? Табыңыз үшбұрыштың периметрі.
Қалай төртбұрыштың периметрі? Табыңыз төртбұрыштың периметрі.
Қалай төртбұрыштың ауданын табу? Табыңыз төртбұрыштың ауданы. Тексеру Молодцы!
Переход по гиперссылке — Физминутке.
Алдыңғы жұмыс қоюға жетіспейтін белгілері
Жазба көбінесе оқушылар дәптерлерінде және жұмыс тақтада.
Студенттердің өзіндік жұмысы взаимопроверка
(алмасуға тетрадями көрші және салыстыруға, тақта : 1, ош — 4, 2,3, 4ош — 3)
Үстінен қандай тақырыппен жұмыс істедік? Бұл закрепляли?
Ұнады сізге сабақ? Көпшілігіміз екен, кім аяқтап, сабақ жақсы көңіл-күймен.
— Ендеше, қорытындысын шығарамыз. Жалғастырыңыз ұсыныстар.Сабақ жоспары математика 3-сынып оқушысы
Тақырыбы: Бекіту внетабличных тәсілдерін көбейту және бөлу шегінде 100.
Мақсаты: бекіту зерттелген тәсілдері внетабличного көбейту және бөлу шегінде 100.
2. Жетілдіру міндеттерді шешу дағдысы, іскерлігі түрлендіру қарапайым міндеттерді құрамдас.
3. Дамыту, ауызша есептеу дағдыларын дамыту; математикалық қабілеттерін дамыту.
4. Әзірлік жұмыстарын жүргізуі тиіс бақылау жұмысы.
Құрал-жабдықтар: презентация, конверттер карточкаларымен, жинақтар Бақылау жұмыстары «математика» автор – Рудницкая В. Н.
— Алғашқы қоңырау соғылды.
Шеңберге тура, тыныш отырды.
— Бізде математика сабағы мен сіздерді көптеген қызықты тапсырмалар.
— Меніңше, не болғанын білмеймін, компьютермен!!! (Қосымша 1.Слайд 2, 3)
— Сонда маған не істеу керек? Шынымен бізде ештеңе шықпайды? Сіз ұсына алады?
— Балалар, ұсынамын көріңіз жеңе бұзушы?
— Біз өтуге барлық сынау! Бұл бізге көмектеседі кейіпкерлері сүйікті мультфильмдер.
(слайд 5, 6, 7)
— Алыңыз, бірі конверт жасыл карточка. Оқыңыз және орындаңыз тапсырма. Көтеріңіз, кімге емес екені түсінікті болады.
Добавить комментарий Отменить ответ
Your email address will not be published.
Логистика негіздері туралы реферат
Құқықтық реттеу түсінігі, негізгі белгілері
Қазақстандағы көрікті қорықтар туралы
© 2022 База рефератов и слайдов.