ru ru ky ru de kk fr ru ru uk kk kk kk ky kk kk ru kk hbs_cyr kk be ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en uk en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en kk en kk en kk kk kk kk kk kk kk kk es ru kk ky kk kk kk ru kk kk kk en kk kk en kk kk bg kk kk kk kk ru kk kk ru ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk uk gl es be lt es en sv cs kk kk kk kk kk kk sv fr fr fr de fr kk fr en fr be fr ug fr bg fr en fr kk pt fr mk en it en hbs_cyr sv pt sv kk kk kk kk kk kk en en kk en en kk kk en kk kk kk en en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk en kk ru
- Анықтамасы. Екі қатынастың теңдігі пропорция деп аталады.
2.а-ны және d-ны пропорцияның шеткі мүшелері деп, в-ны с-ны ортаңғы мүшелері деп атаймыз.
Пропорцияның негізгі қасиетін пайдалана отырып, пропорцияның белгісіз мүшелерін формуланы пайдалана өз беттерімен алған білімдерін есеп шығаруда қолдануға үйрету
Тақырып бойынша үлестірмелі-дидактикалық материалдар, рефлексия тақтасы, кестелер, суреттер
Қанаттарын бұлғады, терең тыныс алды,
Аз ғана айналып, барлығына күліп,
Бейнесөз шешу арқылы төмендегі сөзді шығарып аламыз
,,,,             ,   ,         ,                ,,,,,
Ребусты шешу арқылы оқушыларды сандар арқылы топқа бөлінді.
1 топ, 2 топ, 3-топтар болып.
Тақтаға бағалау парағы ілінеді. Сол бойынша сабақтың әрбір кезеңінде оқушылар бағаланып отырады.
Кітапханада 400 кітаптар мен журналдар бар. Оның 26%-ы математикаға арналған кітаптар. Кітапханада математикаға арналған неше кітап бар?
Қарбыз массасының 98%-ы су. 5 кг қарбызда қанша су бар?
Тақырыпты анықтау. Қатынастарды жазу
Мақсат қою. Мақсат құрастыру, параққа жазу, оқу.
- «Ереже құрастыру». Екі қатынастың теңдігін пайдаланып, пропорция құрастыру.
- Анықтама жазу. Есептерді шығара отырып ереже құрастыру
120 м матадан 24 көйлек тігіледі, осындай 18 көйлек қанша м матадан тігіледі?
120 м матадан 24 көйлек
? м матадан 18 көйлек.
28 кг картоптан 4,2 кг крахмал алынады, 35 кг картоптан қанша кг крахмал алынады.
28 кг картоптан 4,2 кг крахмал
35 кг картоптан? кг крахмал
Түсқағаздың 3 орамының ұзындығы 45м. Осындай түсқағаздың 6 орамының ұзындығы неше метр?
3 орамының ұзындығы 45 м
6 орамының ұзындығы ?
«Көрші» стратегиясы». Үш топ өздері үш-үш есептен құрастырып, көршілерімен алмасады, шығарып болған соң қайта алмасып, бағалайды.
1. Есептің дұрыс әрі толық шығарылуы
2. Жазылу емлесінің сақталуы
3. Есепті шығару жылдамдығы
1)Пропорцияның шеткі мүшелерінің .көбейтіндісі ортанғы мүшелерінің ... болады;
2)Екі санңың бөліндісі... ... ... не деп аталады
3) Қатынастың екі мүшесінде де нөлден өзге санға көбейтсек немесе бөлсек ...берілген қатынасқа не шығады;
4) Пропорцияның белгісіз ортаңғы мүшесі оның шеткі мүшелерінің көбейтіндісін белгілі ортаңғы... ... бөлгенге тең болады.;
5.16-ның 20-ға қатынасы 8-дің ............... неге қатынасы:
Математикалық диктантты орындап, жұптарымен алмасады. Тақтадағы жауаптары бойынша жұптарын тексеріп бағалайды. Бағалау парағы:
І топ:1-ден 10-ға дейінгі сандарды қазақша - орысша кезек айту:
бір, два, үш, четыре, бес, шесть, жеті, восемь, тоғыз, десять.
ІІ топ:10-нан 100-ге дейінгі сандарды орысша-қазақша кезекпен айту:
десять, жиырма, трицать, қырық, пятьдесять, алпыс, семдесять, сексен, девянотса, жүз
«Кім жылдам» ойыны. Әр топтан кезекпен бір оқушыдан шығып, берілген есепті тақтада орындайды.
1)      6:11 =   х:55
2)      3:8  = 45:х                          3)      8:х    =  104:117
1)      х:15  = 24:90
2)        х: 19,5 =  2:3                    3)      37,8:х  = 7:15
1. 6: х = 3:7
Екі топ есепті тақтада орындап болған соң, бағалау парағы бойынша топ топты бағалау.
1. Есептің дұрыс әрі толық шығарылуы
2. Жазылу емлесінің сақталуы
3. Есепті шығару жылдамдығы
Оқушылар семантикалық картаны толтырып болған соң оқушыларға қызық қалам беріліп, тақтадағы дұрыс жауап бойынша өз-өздерін тексеріп, бағалайды.
Қорытынды бағалау. Сабақ басында ілінген бағалау кестесі бойынша қорытынды баға шығарылып, бағаланады.
Рефлекция. Сабақ бойынша ойларын стикерге жазып, қажет деген суреттің тұсына жабыстырады
«Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті» тақырыбын оқу
Оқушылар мұғаліммен тақпақты оқи отырып, қайталайды. Оқушылар дорбадан бір-бірден есептің берілісін таңдап алып, қайсы шеткі,ортаңғы мүше екенін айта отырып, шеткі мүшесі шықса,1 топ, ортаңғы мүше шықса 2 топ түбірін тапқан оқушы 3 топ болып топқа бөлінеді.
Оқушылар бағалау парағымен танысады.
Бір оқушы тақтада орындайды, қалған оқушылар дәптерлерін тексертеді
Оқушылар қатынасты жаза отырып, өтілетін тақырыптың «Пропорция.Пропорцияның негізгі қасиеті» тақырыбы екенін анықтайды
Оқушылар топ болып жұмыс істеп, пропорцияның негізгі қасиеті пайдалана отырып, теңдеудің түбірін табады, үш топтың жауабы сәйкестендіріле және талдау арқылы дұрыс ережелер анықталады. Содан кейін топтарға берілген есептер бойынша пропорцияның анықтамасын жазады, айтады.
Үш топ өздері үш-үш есептен құрастырып, көршілерімен алмасады, шығарып болған соң қайта алмасып, бағалайды.
Оқушылар бұл тапсырманы жекелей отырып, орындайды. Орындап болған соң сағат тілімен жұмыстарын ауыстыра отырып жұптарын берілген бағалау парағы бойынша бағалауды
Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні