kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk kk en kk ru kk en kk kk kk kk kk bpy kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk uk kk en kk kk kk kk ru kk en ru kk en ru kk en uk uk jbo ru ru en kk kk kk en ky kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk uk en kk ru en kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en en en en kk ru en en en en en en en en kk kk en kk kk kk kk kk en kk kk en kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk en en en en en ru en en en en en ru en en en en en en en ba kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en kk kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en hu ru en fr en kk kk kk kk kk kk kk en en en en en en en en en en en en en kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk ru kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk en en kk kk kk kk en ru kk kk kk kk kk kk ru en kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en kk kk uk en kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de en fr kk kk kk kk ru kk kk kk ru sv kk kk de
Көркемдік жазба (батик, гжель, хохлома және т.б) Жазбалар түрлері. — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 11 октября, 2020
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
7.1.2.1.Тарихи және мәдени шығу тегі әр түрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін өз бетінше зерделеу және сипаттау.
7.1.3.1. Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдану (оның ішінде АКТ ны қолданып)
— қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін, техникаларын сипаттайды (білу,түсіну)
— дереккөздерді қолданып көркем өрнек салу түрлерін анықтайды ;
АКТ ны қолданын  көркем өрнек салу түрлері анықтайды;
-Халық қолөнерінің ою-өрнек композициясы ерекшеліктері жіктейді; ( қолдану)
— шығармашылық жұмыстарын орындайды, презентация жасау арқылы дәлелдейді. (қолдану бағалау)
— қолөнер мен дизайн туындыларының техникаларын сипаттайды
АКТ ны қолданын  көркем өрнек салу түрлері зерттейді;
Сөйлеу барысында қолданылуы мүмкін сөз тіркестері:
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: ауызша
-Қалай ойлайсыздар  сәндік –қолданбалы өнер суретшісінің халық шеберлерінен айырмашылығы неде?
Не себепті көркем өрнек салу түрлі жазық беттерде орындаладыдеп ойлайсыз?
Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс – тамаша
-Өзге елдердің сәндік- қолданбалы өнерімен танысып,өзгелердің өнерін сыйлауға үйренеді, өнерге құрмет көрсету;
-Оқушылар арасында  бір- біріне сыйластық пен құрмет
Бұл сабақта АКТ зерттеу жұмысын жүргізу үшін смартфондар, ноутбуктар қолданылады.
Сәндік қолданбалы өнер түрлері
Жоспарланған  жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
«Сіздің жақсы қасиеттеріңіз» психологиялық тренинг
Мақсаты: Оқушылардың бір –біріне жақсы қасиеттерін айтқыза отырып,достық қарым-қатынастарын нығайту, топта,жұпта жұмыс істеу барысында жағымды қарым қатынасты орнату
«Кубизм» әдісі арқылы  алдыңғы бөлімді пысықтай отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашу
«Мозайка құрастыру» әдісі арқылы оқушыларды үш топқа бөлу:
3- топ  Батик суреттері
Оқушы мен мұғалім арасында диалог арқылы сабақтың мақсатын анықтау
І. Қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін, техникаларын сипаттайды (білу,түсіну)
1 тапсырма: «Миға шабуыл» Топтық жұмыс.
Түрлі дереккөздерді қолданып, зтурлерін анықтау жұмысын жүргіз.
Әр топқа бір көркемдік жазба түрін зерделеуге тапсырма беру.СҚӨ жайлы арнайы әдебиеттерді,оқулықты ,иллюстрацияларды қолданады.
1 -топ  Батик өрнектері
—          Батик-матаға сурет салу өнері туралы зеттейді
—          Хохлома- ағашқа салынған сәнді өрнек туралы анықтайды;
3- топ  Гжель суреттері
Анықтау барысында оқушылар келесі жазба түрімен танысады
—          Гжель- керамикалық  бұйымдарды безендіру
— қолөнер мен дизайн туындыларының техникаларын сипаттайды, көркем өрнек салу түрлерін анықтайды
Дескриптор: Оқушылар Көркемдік жазба өнерінің түрлері мен тәсілдерін біледі
-Әр түрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтайды
— жазбаның түстік шешімін ажыратады
ҚБ  «Бас бармақ» топтар бір- бірін бағалайды
ІІ. АКТ ны қолданын  көркем өрнек салу түрлері анықтайды;
-Халық қолөнерінің ою-өрнек композициясы ерекшеліктері жіктейді
2-тапсырма «INSERT» әдісі топтықжұмыс
АКТ ны қолдана отырып, Гжель, Хохлома, Батик қандай техникасында орындалған шеберлердің туындылары зерттейді  кесте№1  толтырады,Берілген туындыларды салыстырады
-Бұл жазбалар үшін қандай материалдар мен құралдарды қолданады?
− Тәсілдері мен техникасының ерекшеліктері қандай?
Бағалау критерийі: АКТ ны қолданын  көркем өрнек салу түрлері зерттейді;
− интернет желісінен қолданады;
ою-өрнек композициясы ерекшеліктері жіктейді
ҚБ: топтар бірін –бірі  «Күлекештер»  әдісі арқылы бағалайды.
ІІІ. Шығармашылық жұмыстарын орындайды, презентация жасау арқылы дәлелдейді. Қолдану
3 тапсырма  Жеке жұмыс «Галереяны шарлау»
Шығармашылық қабілеттерін,шешімдерінің креативтілігі мен ерекшелігін көрсете алады.
Бағалау критерийі: шығармашылық жұмыстарын орындайды, дәлелдейді
− Орындаған нобайдың жаңашылдықтарын айтады;
−  Жасған жұмысына презентация жасайды;
оқушылар көрмедегі жұмысты өзара бағалайды
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»
3- топ  Батик суреттері
Кері байланыс. «Білім ағашы»
әлі де сұрақтарым бар
тап болдым, сұрақтарым көп
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау  көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
1. Тапсырма, дереккөздер және топтық жұмыс  арқылы сараланады
(− көркем жазба түрлерін интернет желісінен  немесе көрнекілік құралдарынан қарастырады)
істей алады АКТ мен жұмыс.
2. Тапсырма және нәтиже  арқылы сараланады
(-Оқушылардың жеке қабілеттеріне байланысты жұмысты орындау
− альЗерттеу жұмыстарын жүргізеді.
— Кесте №1 толтырады
білім деңгейі əртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар беріледі.
—  Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай көмек беремін
3.Тапсырма  Қорытынды Нәтиже арқылы сараланады
—  Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нəтижелері əртүрлі болады.
—  Мұғалім тапсырма береді, бірақ жалғыз  дұрыс орындаған жұмысының мықты жəне əлсіз тұстарына қарай жауап береді
жекелеген оқушыларға тапсырманы орындау барысында көмек көрсетіп,сұрақтар қойып, сөзбен қолдау көрсетілді
ҚБ  «Бас бармақ» топтар бір- бірін бағалайды
ҚБ: топтар бір–бірін  «Күлекештер»  әдісі арқылы бағалайды.
ҚБ оқушылар бір — бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды
-Сыныпта санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау,
-АКТ(интербелсенді тақта) жұмыстарының пайдалану ережесін сақтау.
— жұмыс орнында тәртіпті сақтау
— Жұмыс орнын мұғалімнің рұқса тынсыз тастап кетпеу
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Автор: Айдын Мадияр · Published 28 марта, 2020
Автор: · Published 23 сентября, 2021
Автор: Bilimger · Published 15 декабря, 2019
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру
Предыдущая публикация Ұйғыр әдебиеті Қиссәи Рәбғузи
Қазақ тілі сабағында коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру
Психологические особенности развития 4 лет
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Қазақ тілі сабағында коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру
Психологические особенности развития 4 лет
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.