kk kk ru ru uk ru de kk hu en fr kk kk kk kk kk kk uk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky mk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk ru uk uk kk ru kk ru kk kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk uk ky kk kk uk kk kk kk ru kk kk ru kk kk kk kk ru ru kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk bg kk kk kk uk ky kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk ru kk ru kk ru kk ru kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ky kk ru kk kk kk kk uk ky kk kk uk kk kk kk ru kk kk ru kk ru kk ru kk kk ru ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk bg kk kk kk kk uk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk fr en kk ru
Тақырыбы Оқытудің негізгі мақсаттары 2. Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
3. Оқу нәтижелері 4. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау 5. Барлығын қосқанда
ПШО ЖМ филиалы Павлодар қ. Мұғалім портфолиясы
Оқыту мен оқуға өзгеріс енгізу туралы рефлексиялық есеп
Қазіргі заман талабына сай мұғалімге өзгеру қажет. Оған қандай қиын болса да, болашақ ұрпақ үшін өзінің бойына жаңа дағдыларды қалыптастыра білуі қажеттілік болып табылады. Себебі бүгінгі жасаған болмашы қадамдарымыз, болашақта үлкен өзгерістерге алып келеді.Тек сол өзгерістер дұрыс жасалған қадамнан болса екен деп тілеймін.
Мақсаты: магнит өрісі, тұрақты магниттің магнит өрістері, тұрақты магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсері туралы физикалық құбылыстарды білу, құралдардың құрылымын және жұмыс ітеу принциптерін практикада қолдану, сапалық және эксперименттік есептерді шығарып, шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды орындай алу.
Барлығы: тұрақты магнит, магнит өрісі тұрақты, магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін туралы негізгі түсініктерді айтып береді
Көбісі: Алған білімдерін практикада қолдана алады: тұрақты магнит, магнит өрісі тұрақты, магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін талдай алады
Кейбіреуі: сандық, сапалық және эксперименттік есептерді шығарып, шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды орындай алады
Бағалау критерий: магнит өрісі, тұрақты магниттің магнит өрістері, тұрақты магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсеріне байланысты физикалық құбылыстарды түсіндіреді, эксперимент жүргізеді БК оқу мақсатымен байланысты ма??
2. Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
4. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
Тұрақты магниттер. Тұрақты магниттердің магнит өрісі.
тұрақты магниттің магнит өрістері туралы физикалық құбылыстарды түсіну, шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды орындау.
1)Тәжірибе арқылы магнит өрісінің күш сызықтарын алу (доға тәріздес, таяқша).
Ашық сұрақ қою:ТжД,СТО «Ой қозғау»
Постер арқылы ассоциация құру
Үй жұмысы:п.52, Реферат дайындап келу.Тақырыбын өзің ойластыр.
Кейбір оқушылар тұрақты магниттердің табиғатын зерттеушілік тұрғыдан талқылайды
Көбісі тұрақты магниттердің табиғатын сипаттауда мысалдар келтіру арқылы анықтайды
Барлық оқушылар тұрақты магниттің магнит өрістері, тұрақты магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсері туралы физикалық құбылыстарды түсіндіре алады, шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды орындайды.
Топпен жұмыс жасауды үйренеді,ашық сұрақтың жауабын іздеуде сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады,диалогтік қарым-қатынас қалыптасады.
«Ротация» әдісі арқылы бағалау
Оқушылар өз-өздерін бағалау критерий арқылы қалыптастырушы бағалу парағы.
Рефлексиялық нысана» техникасын қолданып бағалау.
Тақырып бойынша А,В,С деңгейлік тапсырмаларды сұрақтар арқылы беру:
1.Тұрақты магниттер дегеніміз не?
2.Болаттан жасалған шарды магниттеуге бола ма?
3.Магниттердің полюстері өзара қалай әрекеттеседі?
Магнитті қыздырғанда ол магнитсізденеді.
Неліктен бұлай болтынын түсіндіріңдер?
Бағалау парағынан қортынды шығару
1 .8-сынып оқулығы Алматы «Мектеп» 2015
Жердің магнит өрісін зерттеу
Сергіту сәті «Атомдар мен молекулалар»
Сурет Жер кесілген арасында магнит бар
Негізгі бөлім Бейнеүзінді Жердің магнит өрісі, компас
Топтық жұмыс жаңа тақырыпты меңгереді
Бекіту: Шағын тест (10 минут)
Үш М және Ә
Кейбір оқушылар Жердің магнит өрісін зерттеушілік тұрғыдан талдайды
Көбісі оқушылар Жердің магнит өрісін мысалдар келтіру арқылы дәлелдейді
Барлық оқушылар Жердің магнит өрісін зерттейді
Топпен жұмыс істеуге дағдыланады,білімдері нақтыланады,тақырып бойынша алған білімдерін өмірде қажет екендігін түсінеді,оқулықтағы тапсырманы орындауға үйренеді.
Оқушылар өз-өздерін бағалау критерий арқылы қалыптастырушы бағалу парағы.
Екі жұлдыз бір ұсыныс;
п 53, «Жердің қорғаушысы-магнит» эссе.
Тақырып бойынша А,В,С деңгейлік тапсырмаларды сұрақ арқылы беру:
1)Жерде магнит өрісінің бар екені қалай дәлелденді?
2)Жердің магниттік полюстері оның географиялық полюстерімен сәйкес келе ме?
Аспан денелерінде магнит өрісінің пайда болу шарттары?
1 .8-сынып оқулығы Алматы «Мектеп» 2015
Тоғы бар өткізгіштің магнит өрісі
Тоғы бар өткізгіштің магнит өріс туралы білімдерін күнделікті өмірде, есептер шығаруда қолдана білу
Сергіту сәтті «Австралиялық жаңбыр»
топқа бөлу:магнит полюстері арқылы
Бейнеүзінді. Тоғы бар өткізгіштің компас стрелкасына әсері
Үй тапсырмасын сұрау (3 минут)
«Джик со» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгерту
Сапалық есептер. 25 жаттығу -1-6
Кейбір оқушылар тогы бар өткізгіштің магнит өрісін
Көбісі есептер шығаруда негіздемесін келтіреді
Барлық Тоғы бар өткізгіштің магнит өріс туралы білімдерін күнделікті өмірде, есептер шығаруда қолданады
Екі жұлдыз бір ұсыныс;
Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.)
Тақырып бойынша А,В,С деңгейлік тапсырмаларды сұрақ арқылы беру:
1)Магнит өрісіне анықтама беріңдер?
2)Магнит өрісін қалай байқауға болады?
3)Түзу өткізгіштің магнит өрісін тәжірибе жүзінде қалай зерттеуге болады?
4) Магнит өрісінің күш сызықтарының бағытын анықтауға арналғанбұрғы ережесін айтыңдар?
25-жаттығу. №1, №2, №3.
шарды ұстай отырып,әткешек тебеді.Зарядталған шар балаға қатысты магнит өрісін тудыра ма?
п.54 ,дидактикалық материалдар 8 сынып
1 .8-сынып оқулығы Алматы «Мектеп» 2015
Тоғы бар шарғының магнит өрісі. Электромагниттер
Тұрмыста электромагниттерді қолдану мүмкіндіктерін айқындау
Бейнеүзінді. Тоғы бар өткізгіштің компас стрелкасына әсері
«Ротация» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгеру
Сапалық есептер. 25 жаттығу 3-6
Кейбір оқушылар электромагниттерді, тоғы бар шарғының магнит өрісін зерттеушілік тұрғыдан талдайды
Көбісі оқушылар басқа салалармен де байланысын анықтайды
Барлық оқушылар Тұрмыста электромагниттерді қолдану мүмкіндіктерін айқындайды
Екі жұлдыз бір ұсыныс;
Тақырып бойынша А,В,С деңгейлік тапсырмалар беру.
1)Электромагнит деп нені айтады?Ол қандай бөлшектерден тұрады?
2)Электромагниттік темір денелерді өзіне тартатын күші неге тәуелді?
3)Электромагниттік реленің құрылысы қандай?Ол қандай қызмет атқарады?
4)Магнит өрісі құбылысын табиғатта қалай байқауға болады
Электромагниттік реле,термометр және автоматты түрде дабыл қағатын қоңырау көмегімен шектік температураға жеткені туралы хабар беретін құрылғыны ойлап табыңдар.Осындай автоматты әзірлеудің тізбегін сұлба түрінде салыңдар?
1 .8-сынып оқулығы Алматы «Мектеп» 2015
Қысқа мерзімді жоспарлауға рефлексиялық есеп
Қысқа мерзімді жоспар құрастыру үшін «Тоғы бар өткізгіштің магнит өрісі» тақырыбын алдым. Сабақта оқушылардың көңіл күйін көтеру үшін «Австралиялық жаңбыр» сергіту сәтін ұйымдастырамын. Топтарға бөлу үшін магниттің екі полюсіне байланысты таяқшалар таратамын топқа бөлу үшін. Миға шабуыл ретінде «Тоғы бар өткізгіштің компас стрелкасына әсері» бейнеүзінді ұсынамын. Осы бейне үзінді арқылы жаңа тақырыпқа шығамын. Оқушылар «Диалогтік оқыту» модулінен зерттеушілік әңгіме жүргізу үшін «Тоғы бар өткізгіштің магнит өрісі» тақырыбын оқулықтан оқып, шағын топта өзара ойларымен бөлісіп, бір-бірін бағалау арқылы ұжымдық білім қалыптастырады. Екінші топ «Тоғы бар өткізгіштің магнит өрісі» тақырыбында ноутбукті, интернетті қолданып мәлімет іздеп, зерттеушілік әңгіме жүргізеді. Зерттеушілік әңгіме жүргізу барысында оқушылар алған білімдерін жоспарлайды, тұжырымдайды. Ендеше баланың бойында ұйымдастырушылық, ақпаратты түрлендіре білу қабілеттері дами бастайды.
Ал жүйелі түрде жүргізсе дағдыға айналады деп ойлаймын. Екінші топтың жұмысында «Оқыту мен оқудағы АКТ» модулін қолдану арқылы оқушылардың ғылыми мәліметті қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге болады. АКТ құралын тиімді қолдана білу өнеріне үйренеді. Сабақтың бұл кезеңінде «Джигсо» әдісін пайдаланғанда оқушылар топпен, жұппен жұмыс істеуге дағдыланады, білімдері нақтыланады, тақырып бойынша алған білімдерін өмірде қажет екендігін түсінеді, оқулықтағы тапсырманы орындауға үйренеді. Эксперименттік тапсырманы балаларға АКТ-ны қолданып іске асырамын. Эксперименттік тапсырма беріп, тәжірибе арқылы сабаққа «Оқудағы танымдық тәсіл» және «Оқудағы әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл» арқылы жас ерекшеліктеріне сай модулін кіріктіруді жоспарладым. Сыни тұрғыдан ойлау мен жас ерекшеліктеріне сай оқытуды іске асыру үшін оқушыларға сапалық есептер ұсынамын. Кері байланыс жасау үшін (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) әдісін қолданамын. «Дарынды және талантты балаларды оқыту» мен «Сыни тұрғыдан ойлау» ықпалдастыру үшін ашық сұрақ қоямын.7 модульдің ішіндегі «Дарынды және талантты балаларды оқыту» модулін ерекше ұнатамын. Себебі тарихқа көз жүгіртсек тек қана дарынды тұлғалардың арқасында өркениет алға жылжиды. Бұрынғы сабақтарыма ой жүгіртсем көп олқылықтар орын алған сияқты. Курсқа дейін кей сабақтарымда ғана оларға назар аударсам, енді «Дарынды және талантты» балаларды жүйелі бақылауға алып, «Қиын есептерді шығара білуді» олардың дағдыларына айналдыра алуым керек деп ойлаймын. Балалардың қабілеттіліктерін, біліктілігін, әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету үшін оларға жағдай туғызу қажет және бұл олардың ерте жасында олар үшін өте қиынға соғуы мүмкін [2]. «Ер жеткен соң түспеді уысыма» деген өлең жолдарынан Абай атамыздың өкініш лебін сеземіз. Әлем таныған ұлы тұлға көп нәрсеге қол жеткізе аламадым деп неге өкінеді. Физикада табиғат құбылыстарын танып, білуге және зерттеуге деген ұмтылыс баланың таңқалуынан басталады. Ендеше неғұрлым ертерек баланың бойында дарындылық және таланттылық қабілеттерін оята білсек, соғұрлым ғылымға деген қызығушылықты арттыра аламыз. Ол үшін 7 модульді ықпалдастра алудың әдіс-тәсілдерін ұстаз меңгеріп қана қоймай, қысқа мерзімді жоспарлауды құрастыруда шебер қолдануды дағдыға айналдыруы қажет.Біз ұстаздар болашақта еліміздің өркениетті елдер қатарынан көрінуіне, сабақтарымызға құрастыратын жоспар арқылы үлес қоса аламыз.Ендеше қысқа мерзімді жоспарды шебер құрастыруды өз алдыма мақсат қоямын. Бірден жете аламасам да, уақыт өте келе кәсіби шеберлігімнің артатынына сенімдімін. Мұғалімдердің көпшілігіне сын тұрғысынан ойлаудың маңызды әрі тиімді екенін ұғындырудың қажеті жоқ, бұған олардың көздері әлдеқашан жеткен. Алайда мұғалімдер оқып, білім алуды және қолдауды қажетсінеді. Яғни оқушыға бағдарланған әдістерді пайдалану кезінде сыныпты басқаруда туындайтын проблемалармен және жоғары танымдық қажеттілікпен байланысты нақты сабақтарды жоспарлау мәселелерін терең түсінуде қолдау көрсету қажет[1].
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, « Педагогикалық шеберлік орталығы», 2016 ж- 37 бет,48бет
§54 Тоғы бар өткізгіштің магнит өрісі
Тоғы бар өткізгіштің магнит өріс туралы білімдерін эксперименттік,сапалық,сандық есептерді шығаруды қолдана білу.
Кейбір оқушылар тогы бар өткізгіштің магнит өрісін
Көбісі есептер шығаруда негіздемесін келтіреді
Барлық Тоғы бар өткізгіштің магнит өріс туралы білімдерін күнделікті өмірде, есептер шығаруда қолданады
Электр тогы бар мыс өткізгіш орналасқанкеңістікте магнит тілгшені қозғалысқа келтіретін күштер болатынын тәжірибе нәтижесі көрсетті.
Бірдей бағыттағы ток өтетін екі параллель өткізгіш бірін-бірі тартады, ал қарсы бағыттағы ток өтетін өткізгіштер бірін-бірі тебеді.
Электр тогы өтетін өткізгіштер арасындағы мұндай өзара әрекеттесу магниттік өзара әрекеттесу деп аталады.
Магнит өрісі деп өткізгіштердің электр тогымен өзара әрекеттесуі жүзеге асатын материяның түрін айтады.
Түзу сызықты токтың магнит өрісін табу және зерделеу үшін ұсқа темір ұнтақтарын пайдаланамыз.
Магнит өрісінде кішкентай магнит тілшелерінің осьтерін бойлай орналасқан сызықтар магнит өрісінің сызықтары немесе магнит өрісінің күш сызықтары деп аталады.
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
Сыныбы: 8 Пәні: физика
Каталог: uploads -> doc -> 00f3
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
00f3 -> Сыныбы: 7-сынып Тақырыбы: Зат есімнің түрленуі (қайталау/ашық сабақ). Мақсаты: Білімділік
00f3 -> Сабақта қолданылатын материалдар а- 4 парақтары,стикер, интерактивті тақта, маркер, қалам, постер