kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk kk en kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en kk ru en en en en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en ru kk uk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr en fr kk kk kk kk kk kk kk kk ru sv kk kk de
Қазақ тілі сабағындағы дидактикалық ойындарды қолданудың тәрбиелік негіздері — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 29 марта, 2018
1)                Ойын-пәнге қызығушылықты арттырудың тиімді жолы
2)                Дидактикалық ойындардың мақсаты мен міндеттері
5)                Түрлері және қолданылуы, теориясы
7)                Бала ойынында педагогтың рөлі
Ойын дегеніміз ұшқын, білімге құштарлық пен еліктеудің маздап жанған оты.
Ойынадамныңөміртанымыныңалғашқықадамы. Ойынөмірдеөтеертежастанбасталып, адамныңкәсіптітолықмегергеніншежалғасады. Ал оқытупроцесіндежаңатехнологияныңмаңыздыбөлігі. Қазақхалқыныңұлтретіндеөмірсүруінеоныңтіліменқатарсалт-дәстүрлердің,әдет-ғұрыптарыныңмаңызыайрықша. Қазақтыңмақал-мәтелдеріжасұрпақтыибалыболуға,әдептілікке,мінезінжақсықасиеттерарқылыимандылықпенинабаттылыққатәрбиелесе,ақын-жазушылардыңкөркемшығармаларыэстетикалық,этикалыққасиеттергетәрбиелейді.
Абай Құнанбаевтың он тоғызыншықарасөзіндежаскезіненжақсысөзестіпөскен бала кейінестіадамболады: «Адам  ата-анадантуғандаестіболмайды,естіп,көріп,ұстап,татыпескерсе.Дүниедегіжақсы,жамандытаниды-дағы,сондайданбілгені,көргенікөпболғанадамбілімдіболады. Сондықтанбалағажаскезіненбастапойынарқылытәрбиелікмаңызыжоғарыхалықойларыныңкәусарбұлақтарыменсусындатуқажет.
Орысғалымы, дәрігер, педагог К.А.Покровский «ойын-күнделікті бала еңбегі, болашақөмірініңбастамасы.Ойынүстіндебаланыңертеңгіөміргедегенқабілетібайқалады»-деген. Ойынбаланықимылға, әрекетке, денешынықтыруғатөселдіреді. Соларқылыөміркүресіне, еңбеккебаулиды. Ойынсызақыл-ойдыңқалыптыдамуы да жоқ. Ойынарқылыбаланыңруханисезіміжасампазөмірменұштасып, өзінқоршағандүниетуралытүсінікалады. Дидактикалықойындарарқылыоқушылардыңинтеллектуалдыққабілеттері,логикалықойлауы,түрлікөркемшығармалардыпайдаланаотырып,ізгілік,адамгершілікқасиеттерінбойынасіңіреді. Ойынекінемесеодан да көпадамдарданқұрылатынтоптардыңөзмүдделерініскеасыруүшінкүресжүргізупроцесі. Әрбіртоптыңөзмақсаты, стратегиясыболады.
Педагогика саласындапайдаланатынойындарды — дидактикалықойындардейді.
Дидактикалықойындар баланыңынтасынсабаққааударуға, көңілқойғызуға, қабылдауынжеңілдетуге, білімдітолықигеругекөмектеседі,сабаққаэмоциялықбояубереді.
3.Таным әрекетінқалыптастыру, тиянақтау, пысықтау, алғанбілімдітексеру, қызығушылығынояту,белсенділігінарттыру.
1) Танымдық: баланыңтану, ізденуәрекетіндамыту.
2) Тәрбиелік: айналасыменқарым-қатынасжасауға, қажеттідағдыны,адамгершілікқасиеттерінқалыптастыру
2) Шарты мен міндеттерінбіртіндепкүрделенуі
Олардыңсабақтыңәркезеңіндегіорны мен міндетін, мақсатындәланықтауға, оны қолданудыңтеориясы мен практикасынмұғалімніңжетікмеңгеруіне, шеберліктанытуына, ойынғақажетіматериалдардыалдын-ала дайындапалуына, ойынүрдісінеоқушылардыбелсендіқатыстыруына
2) «Жаңылтпаштыжаңылмайайт», «Мақалдыдұрысоқы», «Мақалдыжалғастыр» т.б.
Мыс: Мұғалімбіріншітоптыңалдынакеліп, «өтіріксөз» немесе «ұрлық» деді, оқушыларөтіріксөздіңжолықысқаекендігінжәнеұрлықтүбіқорлықекенінайтып, мақалдарұйқастырыпайтады. Оқушыларосындайойындарғадағдыланып,жаманқылықтарданаулақболады.Сабақтавикториналықсұрақтар, жұмбақтар,сөзжұмбақтар,ребустарпайдалануөтетиімді.
Ойнаутеориясы мен практикасынотандықжәнешетелдік педагог-психологтар, социологтарзерттеуде.
Дидактикалықойынға «Ғажайыпалаң», «Бақыттысәт», ХХI ғасыркөшбасшы,анаграммалар,тренинг-сабақ,«Ойлантап,»,«Кім  тез», аттыойындаржәне  викториналар, сөзжұмбақтар, ребустаржатады.
Соныменқатарұлттықойындары  оқушылардыңауызшажеткізусауаттылығы мен біліктілігіндамытуүшінпайдалануғаболады. Ұлттықойындар- ата-бабаларданбізгежеткен «ханталапай» ойынынтоптықжарыссабағындапайдалануғаболады.
Бұлнегізгішартыбойыншашашылғанасықты  жинайотырып, жаңылтпаштыжаңылмайайтыпотыруыкерек. Қайтоптыңбаласықаншаасықжинаса, сонша  жаңылтпашайтуыкерек, жаңылтпаштыдұрыс,анықайтқанбаланыңтілішынығадыәріжылдамдыққа,шапшаңдыққа,ептіліккеүйренеді.
«Ақсүйек» ойынынайлытүндекөңілкөтергенжастарсүйектілақтырып, оны іздеуарқылыойнаған.Мен «ақсүйекті» 2-сыныпта сан есімтақырыбынөткенде сан есімі бар мақал-мәтелдердіайтқызуүшінқолдандым. 3-  сыныптанегізгіжәнетуындызатесімтақырыбында  негізгізатесімментуындызатесімді табу  үшінойнаттым. Бұлойында  кез-келгенқималардытаңдапалып, тапсырманыорындау  керек.
«Арқантартыс» ойыныныңнегізгішарты 2 топтыңсынасуыболса, қазақтілісабағында 2 топ білімсынасады.Мұныбылайжасадым: Жуандығы 2 елідейұзынжіптітақтаныңжоғарғыжағынғы 2 шегегеіліп, ұштарынтеңестіріп қоямын.2 топтан 1-1 оқушышығып, 1 мезгілдемақал-мәтелдердітоқтамайайтыпшығады. Қайтоптыңоқушысыбұрыншығарса,жіптіңұшынөзінеқарайтартады. Нәтижесіндеарқанқайтопқақарайкөпжылжысасолжеңдідепесептеледі. Бұлойындыбарлықпәндергеқолдануғаболады.
Бастауышсыныпапталықтарында «Тапқырдостар», «Бақыттысәт» аттыинтеллектуалдықойындардақазақтіліпәніненвикториналықсұрақтартүріндеөткіздім.
Ойынәрекетінегізінен 3 түрлі даму деңгейлерінентұрады: кәсіптікойындар, әуестенуойындары, оқу-жаттыуойындары.
Ойыноқуүрдісіндеоқытудыңәріформасы, әріәдісіретіндедербесдидактикалық категория бола алады. Солсияқтыойындыоқушылар мен мұғалімдержәнемектепжасынадейінгі бала бақшатәрбиешілердіңбірлескеноқуәрекетініңөзарабайланыстаболатынтехнологиясыретіндеқарастыруғаболады.
Педагог— ұйымдастырушы, ақыл-кеңесші, ойынбарысындаболатындаулымәселенішешетінәділтөреші. Еңбастысы — баланыңдосы.
Дидактикалықойындароқушылардыөзбетіншежұмысістеугедағдыландырады, олардыңойлауқабілеттерін, ізденімпаздылығынарттырады, сөзқорынмолайтуғакөмектеседі, сабақтадидактикалықойындардыпайдаланудаоқушыларды  әдептілікке,адамгершілікке,қамқорлыққа,қайырымдылыққатәрбиелейді.   Мектепоқушыларыныңсолпәнгедегенбелсенділігіартадыжәнебағдарламалықматериалдардықажетдеңгейдемеңгеругеықпалетеді.
Балаларойынбарысындатәлім-тәрбиелікмаңызыжоғары, адамгершілік,ізгілікқасиеттерінесезініп, өздерінеркінұстап, ізденімпаздық, тапқырлыққасиеттерібайқалады. Сезіну, қабылдау, ойлау, зейінқою, ерікарқылытүрліпсихологикалықтүсінікпенсезімәрекетінесүйенеді.Ойынүстінде бала қуаныш пен ренішсезімдерінсезінеді. »Ойынөмірсүруәдісіемес, бірақадамәрекетініңқұрамдынегізі. Ақылдыадамдегенімізеңалдыменойнайтынадам»,-дейді. Міне,сондықтанадамдардыжасынақарамастанойынөзінетартыптұрады»,-дейді.
Автор: Bilimger · Published 19 мая, 2017
Автор: Bilimger · Published 25 июня, 2019
Автор: Bilimger · Published 17 февраля, 2017
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Моя Родина-Казахстан
Предыдущая публикация «Денсаулық зор байлық» «Ең үлкен байлық» ертегісі
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
ЖЫЛУЭНЕРГЕТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
ЖЫЛУЭНЕРГЕТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.