kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk ru en kk ru ru kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk fr kk kk kk kk kk kk kk nb kk kk kk kk kk kk ba kk kk kk kk kk ba kk kk kk ba kk kk ba kk ba kk mk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk bg ru kk kk tt ru uk kk uk kk kk kk kk kk kk kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru en ru ru ru ru ru ru ru en ru ru en kk kk uk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr en fr kk kk kk kk kk kk kk kk ru sv kk kk de
Осьтік және центрлік симметрия — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 29 марта, 2018
Сабақ мақсаты:Оқушылардың симметрияның күнделікті өмірдегі, өнердегі қолданыстарына мысалдар келтіре  алу біліктіліктерін меңгерту; түзуге қатысты және нүктеге қатысты симметриялы фигураларды ажырата білу қабілеттерін арттыру, оларды салу дағдыларын қалыптастыру, математикалық тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту. Оқушының ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетіне жауап беру дағдысын қалыптастыру. Өздігінен қорытынды шығаруға машықтандыру, пәнге деген қызығушылығын және белсенділігін арттыру. Сенімділікке, ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу
Міндеттер:   Оқушылардың алған білімдерін жүйелеу
-Күнделікті өмірде қолдана білу, мәндерін ажырата білу
Мұғалім үшін оқу нәтижелері:  оқуға бағыт-бағдар беру; топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп және пысықтапшығу; оқушылар өзін және достарын бағалау мүмкіндіктер жасау;  симметрия ұғымын түсініп, фигураларды нүктеге және түзуге қатысты симметриялы екенін ажырата білуге үйрете отырып , білім негізін қалау
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері:  Жұпта жұмыс істеу, диалогтік оқыту,, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сай оқыту
Сабақтың көрнекілігі: Тақырыпқа сай слайдтар, үлестірме парақтар, топтық тапсырмалар жазылған плакаттар, бағалау парағы.
Оқушылардың ынтымақтастық атмосферасын жақсарту мақсатында
Үй жұмысын тексеру Бұл кезеңде үйге берген тапсырманы талдаймыз
І. Білімді тексеру кезеңі Оқушылардан 10 сұрақ бойынша өздерін — өздері бағалайды.    Қате сұрақтарға –дұрыс жауабын береді.
1. Бір – бірімен қиылысатын түзулерді параллель түзулер дейміз.
2. Вертикаль бұрыштар өзара тең.
3. Перпендикуляр түзулер жазықтықты төрт тікбұрышқа бөледі.
4. Берілген нүктеден түзуге бірнеше перпендикуляр түзулер жүргізуге болады.
5. Берілген нүктенің абсциссасы мен ординатасы нүктенің координаталары деп аталады.
6. Қиылысатын екі түзудің екі ортақ нүктесі бар.
7.Егер түзу фигураны симметриялы екі бөлікке бөлсе, онда ондай фигура осьтік симметриялы фигура деп аталады.
9. Тік төртбұрыш, квадрат, шеңбер – осьтік симметриялы фигуралар.
Тік төртбұрыштың шексіз көп симметрия осі бар
ІІ. Жекелей жұмыс- 8мин         Мен сонымен қатар сіздерге үйге тапсырмаға осы симметрия туралы эссе жазуға
тапсырғанмын. Сондықтан қазір кім өз эссесін оқығысы келеді?
Әр оқушыға жекелей тапсырмалар таңдатып олар сол тапсырмаларды орындайды.
Оқушылар өз таңдауларын жасап, тапсырмаларын орындайды
Мына фигуралардың ішінен осьтік симметриялы фигураларды таңдап симметрия осьтерін көрсет.
1.Тік төртбұрыштың қарама-қарсы төбелерін қосатын кесінді не деп аталады?
2.Симметрияның қанша түрі бар және оларды жазыңдар.
4.Ұзындығы 6см АВ кесіндісінсызып, оның симметрия центрін тап.
1.Түзу сызып, оның бойынан О нүктесін және одан 3см қашықтықтағы А нүктесін белгілеңдер.О нүктесіне қатысты А нүктесіне симметриялы А1нүктесін табыңдар.
2.А(2;3), В(3;-2), С(-2;-3), Д(4;2) нүктелеріне симметриялы нүктелерді координата жазықтығында көрсетіңдер:
Мына шаршының барлық симметрия осьтерін сыз. Шаршының барлық симметрия осьтері шаршыны неше тең үшбұрышқа бөледі?
Координаталық жазықтықта: А (-8;2); В (-2;2) және  С (-2;-4) төбелер бойынша АВСД төртбұрышын сал. Оның Д төбе- сін координаталарымен жаз.   АВСД төртбұрышына О нүктесіне қарағанда симметриялы А1В1С1Д1 төртбұрышын сал.
Берілген суреттегі АВС үшбұрышына координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы үшбұрыш салып, оның төбелерін координаталарымен жаз.
Координаталық жазықтықта А(-3;3); В(5;3) және С(5;-1) төбелері бойынша АВСД тік төртбұрышын сал. Д төбесін координаталарымен жаз; АВСД тік төртбұрышының симметрия центрі болатын Е нүктесін координаталарымен жазыңдар.
Координаталық жазықтықта: А (-8;2); В (-2;2) және  С (-2;-4) төбелер бойынша АВСД төртбұрышын сал. Оның Д төбе- сін координаталарымен жаз.   АВСД төртбұрышына О нүктесіне қарағанда симметриялы А1В1С1Д1 төртбұрышын сал.
ІІІ. Тақтада жұмыс (ауызша)
1 / Міндетті тапсырма: Координаталық жазықтықта А ( 0; 4 ), В( 1; 1 ), С (4; 1),
Д( 2;- 1 ), Е( 3;- 4 ), К (0; — 2), Ғ(- 3;- 4 ), N( — 2;- 1 ), М (- 4; 1), L (- 1; 1) нүктелерін салыңдар және оларды тізбектей кесінділермен қосыңдар.
а) «Ой қозғау» стратегиясы
1. Ордината осіне қараған симметриялы нүктелер бар ма?
2. Абсцисса осіне қарағанда симметриялы нүктелер бар ма?
3. Симметриялы кесінділер бар ма?
І, ІІ, ІІІ, ІҮ ширек нүктелері.
в/ Қандай фигура шықты және ол қай оське қарағанда симметриялы
Оқушылардың сыни ойлауын дамыту мақсатында топтарға бірнеше симметриялы фигуралар суреттерін беремін олардың симметрия осьтерін анықтап және оларды белгілі бір ретпен топтастыру.Топтар таныстырылымы
Әр топ мүшелері тапсырмаларын орындауға кіріседі.
Топ мүшелері тапсырма орындап жатқанда әр топтан бір оқушы дайындаған симметрия туралы хабарламалар жасайды
1.Тік бұрышты координаталар жүйесінің координаталар басы О нүктесіне қатысты С(х;-3) нүктесі Д(2;у) нүктесімен симметриялы. х-ті және у-ті табыңдар.
( или нарисовать кошку-половино дать оставшуюя часть сами доканчивают)
13 мин деңгейлік тапсырмалар .
Дарындылықты дамыту мақсатында оқушыларға деңгейлік тапсырмаларды беру
Әр оқушы өз деңгейінің есебін таңдап шығарады. Тапсырмалар парақтарда беріледі. Сондықтан әр оқушы өз тапсырмасын орындайды.
1.Тік төртбұрыштың қарама-қарсы төбелерін қосатын кесінді не деп аталады?
2.Симметрияның қанша түрі бар және оларды жазыңдар.
4.Ұзындығы 6см АВ кесіндісінсызып, оның симметрия центрін тап.
1.Түзу сызып, оныңбойынан О нүктесінжәнеодан 3см қашықтықтағы А нүктесінбелгілеңдер.Онүктесінеқатысты А нүктесінесимметриялы А1нүктесін табыңдар.
2.А(2;3), В(3;-2), С(-2;-3), Д(4;2) нүктелеріне симметриялы нүктелерді координата жазықтығында көрсетіңдер:
1.Тік бұрышты координаталар жүйесінің координаталар басы О нүктесіне қатысты С(х;-3) нүктесі Д(2;у) нүктесімен симметриялы. х-ті және у-ті табыңдар.
VІ. Т е с т
1. Осьтік симметриялы фигураны тап:
а) шеңбер; ә) сәуле; б) төртбұрыш.
2. Ордината осьінеқарағанда А(- 3; 2) нүктесінесимметриялынүктеніңкоординатасын тап:
а) А1 (- 3;- 2) ә) А1 (3; 2) б) А1 (3;- 2).
3. Квадраттыңнеше симметрия осі бар?
а) 2; ә) 4; б) 1.
4. Квадраттыңбарлық симметрия осьтеріквадраттынешеүшбұрышқабөледі?
а) 5; ә) 3; б) 8.
Міне, біз бүгін (осьтік симметрия , центрлік симметрия,) координаталық жазықтық тарауын аяқтадық.  Симметрияны біз күнделікті өмірде, табиғатта, тұрмыста, қазақтың ою — өрнектерінде айқын көруге болатындығын көрдік.
Енді мына өлең жолдарын өздеріңе арнаймын.
Білім деген биік шың,
Қиындықтан өткізер, — деп әрі қарай үнемі білімдеріңді жетілдіріп, өте жақсы деген бағаға оқуларыңызға тілектеспін.
VІІІ.Үйге тапсырма: №1173, №1174, №1175
Автор: Bilimger · Published 5 апреля, 2017
Автор: Bilimger · Published 23 сентября, 2020
Интегрированный урок по географии и математике в 5 классе. Тема: «Математика в природе»
Автор: Bilimger · Published 26 июля, 2017
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Математиканы оқыту үрдісін ұйымдастырудағы кіріктірілген сабақ
Предыдущая публикация Негізгі мектеп курсындағы теңдеулерді оқыту технологиясы
ШЕТЕЛ ТІЛІ МҰҒАЛІМІНІҢ КӘСІБИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ АРҚЫЛЫ ДАМЫТУ
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
ШЕТЕЛ ТІЛІ МҰҒАЛІМІНІҢ КӘСІБИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ АРҚЫЛЫ ДАМЫТУ
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.