kk kk kk kk ru be bg fr mk ca kk fr kk ml kk zh kk kk kk ru ru kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk kk ru ru ru kk kk kk kk kk en kk kk en kk kk kk ru ru uk kk ru ru ru kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk ru kk bg kk en en en en en en en en en en en en en kk kk kk kk en kk de en kk fr en kk fr kk fr kk fr kk en kk de kk fr kk fr en kk en en kk fr en kk fr en kk it en kk en en kk fr en kk de en kk fr en en uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk av kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en en kk kk kk kk kk kk ru it kk kk kk kk kk ky kk it kk de kk hbs_cyr kk kk en kk kk en kk pl kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk pt kk en kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk en en en kk kk kk kk uk kk kk kk en kk fr hu sv kk ja pt fr kk es sk de kk en de en kk fr en kk uk kk kk kk en kk de fr sv nl de fr fr de fr fr de de fr hu de kk de en en kk fr en en kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk ru kk kk ro tt fr kk de ja sv en de fr fr de de it de ca de de de de pl es en nl it en en en en en en en en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk en fr kk en it de de it de en en en pl en kk uk kk kk kk en kk kk kk kk ru cs ru cs kk de en kk kk de de en de fr fr kk kk sv en en en fr kk de de en fr fr sv kk kk kk en en en en en da fr kk kk kk de de en de en da kk de de en de en da kk de de en de en da kk fr fr en de en da kk sv sv en sv en da kk sv sv en sv en da kk sv sv en sv en da kk sv sv en sv en da kk fr fr en fr en da kk sv sv en sv en da kk fr fr en fr en da kk de de en de en da de kk kk en en kk de sv sv en fr fr kk de en en en fr de kk fr en en en en en kk fr en en en en en kk sv en en en en fr kk sv en en en en fr kk sv en en en en fr kk sv en en en en fr kk fr en en en en en kk sv en en en en en de kk kk en de en de en sv en sv en it en fr kk en en en en en kk en en en en en fr kk en kk de sv sv en en fr kk en en en en en en kk en en en en en en fr kk kk en sv en en en en en en en en fr kk en en en en en kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk en ru fr en en en en fr kk en kk kk sv mk fr kk en en ru fr mk fr kk en kk kk en en kk en kk en fr kk kk en kk en de kk en kk en de ru fr kk en kk en de ru fr kk en kk en fr ru fr en en kk be en fr ru fr kk en kk en de uk en kk en de kk en en en kk en en de fr ru fr kk en en en fr en en kk en sv ru fr en en kk en kk en kk en fr kk en cs en en kk en en en en kk en kk kk en ru fr en en kk kk ru en kk kk en de en en kk de en kk en ru cs en fr ru fr ru en ru en en ru en ru ru bg en ru en kk be fr ru en kk ja el de ru en ru de en en ru en ru ru de en ru fr ru ru ru en en ja ru de fr kk kk de fr kk de en en kk en de uk fr fr kk kk en kk en kk kk fr kk en kk de de kk kk en kk kk kk en kk de be kk kk kk fr ru fr kk kk kk hbs_cyr fr kk kk kk de de en kk kk en en en kk kk kk de es ru fr kk en kk de nb ky fr kk kk kk en kk ru en en fr uk fr kk en kk en fr en en kk en de ru fr en en kk en fr kk en en en en bg fr kk zh en en fr kk be be de kk en kk en en ru fr uk kk ru kk uk en kk kk ru kk en en kk kk ru kk en fr en kk ru kk en de en kk kk de en sv en en en ru fr kk en kk ru kk en en de kk kk kk en kk en en en en en en en de kk kk kk en bg kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk en en en sah en en en en sv en de sv ru ru en en en en en cs de en fr ru en en en sv en cs de en de ru en en en sv en fr de de ru de en de de en fr en en en en en de en en en fr en fr fr ru en de en sv de sv en sv fr en de en sv en de fr en en sv en fr de fr ky ru fr en en en fr fr fr fr en de de de en fr fr krc ru fr en fr sv fr en fr fr en en sv en en fr de en sv fr en en de sv mk fr en sv sv en en de fr en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en de en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en fr en en en en en en en en en en en ru kk en ru kk kk en ru kk kk en en fr de en en de en en sv en en sv en bg kk fr en en en en en en en fr ru kk fr en en en en en en en en ru fr en en en en en en ja ru fr en de de en de fr fr en en en de sv fr de en en en fr fr es fr bg ru fr en en en de de sv fr en en en fr en fr de ru ru fr en en en de en de fr kk ru de en en en ja en ja fr en en en en en en fr en en sv en en fr es ru fr en en en sv en fr de en en en fr de en nb ru kk fr en en en fr en de fr en sv en sv en de fr en en en en en sv fr ru de en fr en fr en fr fr en en en de en de fr en sv en sv en de de ru ru fr en en en en en en fr en sv en en en fr en ru en de en sv en en en fr fr en en en en en en fr en en sv sv sv fr en ru kk ru fr en en fr de sv it fr en fr sv fr en fr fr en de de sv en fr sv ru de en en en de en en fr en en sv es en de fr en en sv fr en en de ru ru de en en sv sv en de fr fr en sv en en de fr en en sv en en fr de ru de sv fr en en en de fr de fr en en de en fr en en en en en en en kk kk kk kk kk en kk uk kk kk tt en ru en kk mn kk kk kk kk kk kk kk kk sv ru ru kk bxr kk bxr kk kk ru en kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk bxr fr en ru hbs_cyr ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru kk de ru ru ru ru ru kk kk de ru ru ru ru ru fr mk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en fr ru kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk kk kk kk en en en kk en en en kk en kk en en kk kk en kk en kk en mn kk en kk kk en kk ru kk en kk ru kk fr ba kk kk en kk kk kk kk kk kk kk en kk en en en kk en en kk en en en kk en kk en en kk en en kk en kk sv kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk en kk en kk en ru kk kk fr ru en kk kk kk kk en ru en kk kk kk kk ja ru fr kk kk kk kk fr kk ba hbs_cyr de kk en kk kk kk kk kk kk hbs_cyr kk ru ru kk ru en kk ru en kk ru fr ru ru kk kk kk kk kk kk kk be kk hbs_cyr kk kk kk kk en kk kk kk ce kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk es ru kk hbs_cyr kk hbs_cyr kk hbs_cyr nb ru kk hbs_cyr kk kk kk bg kk kk en kk kk kk kk kk en en kk en en en kk kk kk ky en en de en fr fr pt fr fr ka fr fr fr en fr nl fr zh kk it kk kk fr en en kk kk kk kk en kk en uk kk kk kk kk uk en ru sv fr sv kk sv fr fr kk sv fr de ru sv fr de be sv en fr kk fr en fr kk it en fr ru sv en en kk en en en kk en kk kk en kk kk fr ky kk ru kk kk kk ky kk ru sv fr fr kk it it mt kk ru fr fr fr kk it it uk hbs_cyr it mt kk ru de fr fr kk it en uk hbs_cyr fr uk ru fr ky kk ru de de fr kk it de kk hbs_cyr de kk ru en ky kk ru de de fr kk it de uk hbs_cyr de uk ru en ky kk ru fr de fr kk it de uk hbs_cyr fr ky kk ru fr fr fr kk it sv uk hbs_cyr fr kk en en sv en de en kk kk uk kk en en fr en de en de de en kk ky de fr da ky da fr fr en uk ky en en en ky en en en en kk ky fr fr en ky de de en en kk en kk en en en ru fr zh fr fr kk ru it en it en kk kk sv sv fr kk sv sv fr en kk kk de de en kk en it it en kk cbk en it it kk en zh it en kk cbk en en en kk ilo en en en kk it it it en kk it it it en kk en kk en kk kk ky en kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk en fr kk fr fr fr fr fr fr nl en en en da fr en fr kk fr fr sv fr fr fr fr en en en da da en de kk zh sv fr fr fr fr it en en en da nl en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk ky en kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk en fr kk fr fr ru en de de fr en eo en da fr en fr kk fr de ru fr zh fr sv en en en da hu en de kk fr fr fr en fi fr fa en en en da ru en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk ky kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk fr kk oc sv fr fr fr fr fr en en en da fr fr kk fr fr fr fr fr fr fr en en en da it de kk en en fr fr de fr ru en en en da fr en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk ky kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk fr kk en de fr fr en fr fr en en en da fr fr kk fr en fr fr de fr fr en en en da sv de kk fr fr fr en fr fr en en en en da fr en en kk kk ky kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk fr kk fr sv ja fr fr fr de en en en da de fr kk fr fr sv fr fr fr fr en en en da zh de kk fr fr fr fr fr fr fr en en en da fr en kk kk ky kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk fr kk de de fr it fr en fr en en en da da fr kk fr fr sv en fr fr it en en en da fr de kk da de fr fr fr de fr en en en da fr en en kk kk ky kk kk de kk de kk de kk de kk kk kk fr kk da fr fr en fr ru en de en en en da de fr kk fr sv fr en fr it en en en en da de de kk fr fr fr fr nl fr fr en en en da en en kk kk kk kk kk kk kk uk kk ba de fr fr fr sv en en en en en en de en en en en en de fr fr de fr fr de fr fr de en en kk pt fr en de da fr fr fr en zh fr fr fr fr fr en sv kk fr da da en zh fr fr fr fr nl fr sv fr fr en en fr kk pl fr en fr en fr fr fr fr fr fr fr zh da fr en de kk fr en fr de zh da fr fr fr fr fr fr nl fr fr en de kk kk da zh fr nl fr fr fr fr fr fr nl de fr fr de en de ru ba fr fr fr fr fr de en en en en en en en en en en fr hbs_cyr en en en en en en de fr fr en fr fr fr fr fr en fr mk ru en en en en en en en fr fr fr fr fr fr fr fr en fr mk fr en fr fr fr fr fr fr fr fr fr fr fr da zh en sv kk fr de zh de de pt en en en en en en en en en en en uk en en en en en en fr en fr fr de fr fr fr nl en fr ru en en en en en en fr zh fr nl fr fr fr fr de en en ru en en en en en en fr pt de pt fr fr en da fr en ja ru en en en en en en en fr de fr da fr fr fr en en fr kk en da fr fr fr fr pt fr fr de fr fr fr fr fr en de kk fr fr fr fr fr da zh fr en fr de fr nl fr fr en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en ky kk en kk en fr fr fr de fr fr de en kk en fr fr de fr fr sv ru fr it fr fr de fr fr mk fr zh de fr fr fr de kk fr nl fr fr fr fr de kk fr zh fr fr fr fr fr kk nl fr fr fr fr fr fr kk fr fr fr fr fr fr fr kk de fr fr fr fr fr sv uk fr fr fr fr de fr en ru de fr nl zh fr fr fr ru fr fr ca fr fr fr en ru fr da zh fr fr fr ja kk fr de fr fr fr fr en kk en en kk en kk en uk en uk kk ba kk en kk oc kk sv kk oc kk fr kk zh kk de kk zh kk de ru ja kk fr kk ru kk fr kk ru kk fr en zh kk sv kk mk kk en kk hbs_cyr kk fr ru zh kk en ru oc kk ja kk hbs_cyr kk fr kk ru kk de kk uk kk fr en ru kk es kk zh kk nb en uk kk fr en hbs_cyr kk de kk uk kk en bg tt kk en kk hbs_cyr kk sv kk zh kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk hbs_cyr kk ru tt kk kk tt kk ru tt kk kk tt kk kk hbs_cyr kk kk tt kk kk tt kk kk tt kk en en kk kk kk kk kk kk kk en en en en kk en uk kk kk kk kk en ky kk de kk sv ru kk de kk fr ru kk de kk de de kk de kk kk kk de kk kk fr kk kk de kk fr kk kk de kk fr mk kk de kk en en sv ru kk de kk en ru kk de kk en fr kk en kk en de kk en kk kk de kk ja ru kk de kk fr uk kk kk de kk de ru kk de kk fr kk kk en de kk es kk kk de kk nb ru kk de ru fr es kk de en ru de ru kk de kk en ru kk kk de ru en uk kk de ru sv kk kk de ru de kk kk de ce en en kk en uk kk kk kk kk kk kk uk ru ba ru kk mk en en kk de fr fr fr fr fr fr en en en kk fr fr fr fr de fr de en en en kk fr da fr fr fr fr fr en en en ru fr fr fr fr de fr fr en en en mk sv de fr fr fr fr fr en en en ru sv de de fr de de fr en en en ru sv de de fr de de fr en en en ru sv de de fr de de fr en en en uk sv de fr fr fr fr fr en en en ba sv fr fr de de fr fr en en en kk en en de de de de de en en en ru en en sv sv sv sv sv en en en ru en en sv fr sv fr sv en en en kk en fr de de fr de de en en en kk en fr de fr de de de en en en mhr en de en en en en en en en en kk en ja sv fr fr sv fr en en en kk fr en en en en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk en en kk en kk kk kk kk kk en kk uk en kk en kk ky sv kk hbs_cyr fr kk ru de kk kk de kk kk kk fr kk kk fr kk kk fr kk fr sv kk kk en kk fr fr kk en en kk en ja kk kk kk kk kk fr kk kk kk kk kk de ru kk kk kk ru ru ru fr ru hbs_cyr es kk hbs_cyr nb kk kk fr kk kk kk en de kk kk en kk en en kk ru en kk ru en ru kk sv kk kk en en en en en en en en kk uk kk kk kk en ru nb fr sv kk it fr fr ru sv fr de kk de en de kk en fr fr ru sv fr fr ru sv fr fr hbs_cyr en en sv bg sv fr en ru en de fr ru de en en ru es de en kk uk kk kk kk en kk en fr sv ru en fr fr ru en fr de ru en fr de kk en fr fr kk en fr fr kk en fr fr kk en fr sv kk en fr en uk en fr fr uk en fr en kk en fr ja kk de fr fr uk de fr de kk en fr fr kk en fr es kk de fr nb kk de fr fr kk de fr de kk de fr en kk de fr en kk de fr sv kk de fr de ru de fr de kk de fr fr uk de fr en kk de fr fr kk de fr it kk en fr fr kk en fr de kk en fr en en kk uk kk kk kk en kk en fr sv ru en fr fr ru en fr de ru en fr de kk en fr fr kk en fr fr kk en fr fr kk en fr sv kk en fr en uk en fr fr uk en fr en kk en fr ja kk en fr fr ru de fr de kk de fr fr kk de fr es kk en fr nb kk en fr fr kk de fr de kk de fr en kk de fr en kk de fr sv uk en fr en kk uk kk kk kk en kk en fr sv ru en fr fr ru en fr de ru en fr de kk en fr fr kk en fr fr kk en fr fr kk en fr sv kk en fr en uk en fr fr uk en fr en kk en fr ja kk en fr fr kk de fr de kk de fr fr ru de fr es kk en fr nb kk en fr fr kk sv fr de kk sv fr en kk sv fr en uk en fr en en en kk kk en kk en kk uk uk ru en ru kk ky sv kk kk kk fr ru kk kk de mk kk kk de be kk kk fr mk kk en kk kk uk kk ru en ru kk sv ru kk fr tt kk de uk kk de ru kk fr ru kk en kk kk uk kk ru en ru kk sv kk kk fr mk kk de ru kk de ru kk fr tt kk fr uk kk fr ru kk sv ru kk kk kk en uk hu kk kk kk en ru kk kk kk kk sv kk kk kk kk fr ru kk en kk de kk kk en kk de ru ru en kk fr ru kk en kk fr ru kk en kk fr ru kk en kk sv ru kk en kk en en en kk en kk kk en en kk kk kk kk kk kk kk en en kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en kk kk en en kk kk en en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk en kk kk en en kk en kk kk kk kk kk kk kk uk kk en kk en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk en ru en kk kk uk kk en en kk ru en mr en ru en en en kk ru en kk en kk kk en ru en kk en en kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en kk en kk kk kk kk kk en en en kk en ru en kk en kk kk kk kk en en en en en en en kk en kk en kk en ru kk kk kk en en en en en en en en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk en kk kk en kk kk en kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk kk kk kk en kk en kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk en en sv fr de de fr fr fr sv en ru kk mk ru de fr fr fr fr fr pt en ru kk mk ru de en en en en en en en ru kk mk ru de en en pt en en en en ru kk mk ru de en it en en pt en en ru kk en mk ru de fr fr de fr nl de en kk kk kk kk kk kk en kk kk el kk kk kk kk kk kk en en fr en en en kk en en fr fr fr fr kk fr fr fr fr fr fr kk fr fr fr fr fr fr kk en fr fr fr fr fr kk en fr fr fr fr fr kk en en fr fr fr fr en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en sv fr de de fr fr fr sv ru kk mk ru de ilo en en en en en ru kk mk en ru de en en it en en en en en en ru kk mk ru de en en en de en en ru kk mk ru de en en en en en en ru kk mk ru de en fr fr fr fr fr ru kk kk mk ru de en it en en pt en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk el kk kk kk kk kk kk en fr en en en en kk en en fr en en en kk en en en en fr en kk en en en fr en en kk en fr fr fr fr fr kk en fr fr fr fr fr fr kk en en fr fr fr fr kk en en en fr fr fr fr kk en en fr fr fr fr fr en en en kk kk en kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en sv fr de de fr fr fr sv ru kk mk ru de en ilo es en en en ru kk mk ru de en en it ro en en ru kk en mk ru de en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk en kk kk el kk kk kk kk kk uk kk ky en fr en fr en fr en fr en fr en fr en en fr fr fr fr uk kk en fr fr fr fr fr uk kk kk en en fr en en fr en en fr en en fr en en fr en en fr en en en en en en kk kk en kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en sv fr de de fr fr fr sv ru kk en mk ru hbs_cyr en fr en es en de en sv en fr en fr ru kk mk ru de pt en en en en en ru kk en mk ru de en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk en kk kk el kk kk kk kk kk uk ru en en fr en en en uk kk en fr en en en en uk kk en fr fr fr en en uk kk en en fr fr en en kk en en en en fr fr kk fr fr fr fr fr fr en en en kk en kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en sv fr de de fr fr fr sv ru kk mk ru ru en en en sv fr de ru kk mk ru de en en it en en en ru kk mk ru kk en en de de de fr kk kk kk kk kk kk kk kk kk el kk kk kk kk kk uk kk en en fr fr fr fr uk kk en fr fr fr fr fr uk kk fr fr fr fr fr fr uk kk fr fr fr fr fr fr uk kk en fr fr fr fr fr uk kk fr fr fr fr fr fr en en en en kk en kk en kk kk kk kk kk kk kk en kk be kk en en en en kk be kk kk kk kk ky kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk ru mk kk ru hbs_cyr kk kk kk kk kk kk kk en en kk kk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk en en kk kk kk kk kk kk kk kk
Қарағанды облысы білім басқармасының Қарағанды…
Перейти на сайт отдела образования
Мектеп-лицей кітапханасының 2020-2021 оқу жылына арналған жылдық жоспары
Педагогтерді, білім беру ұйымдарының басшыларын және Басшылардың орынбасарларын аттестаттау туралы ереже
Директорларды конкурстық тағайындау туралы ереже
Кредиторлық және дебиторлық берешек туралы есеп
Білім беру ұйымдарына оқушыларды, студенттерді қабылдау ережесі
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру саласында мемлекеттік қызметтер көрсету қағидалары
Діни экстремизм мен терроризмге қарсы күрестің алдын алу жұмыстары
Қазақстан Республикасының Заңы 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ ҚРЗ.
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стандартты бекіту туралы бірінші басшының бұйрығы
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру жұмыстары
Үйірме және секцияның сабақ кестесі
Директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары________________Ж.М. Мукажанова
Директордың БО жөніндегі орынбасары __________________А.С.Рахимберлина
(Қарағанды облысы бойынша білім басқармасының оқу-әдістемелік
С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейінің  ғылыми-әдістемелік кеңесі  ұсынған
№ ___ Хаттама "___" _________ 2020 ж.
Білім бөлімінің ғылыми-әдістемелік кеңесі ұсынған …
2020-2025 жылдарға арналған мектеп-лицейді дамыту бағдарламасының Паспорты
Білім беру ұйымы туралы ақпараттық анықтама
Білім беру мен оқытуды талдау
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
Сапалы білімге қолжетімділікті қамтамасыз ету
Материалдық-техникалық қамтамасыз ету, жарақтандыру және жабдықтар
Білім беру ұйымын даму тұжырымдамасы
Мектеп-лицейдідамыту жөніндегі 5 оқу жылына арналған стратегиялық іс-қимыл жоспары (2020 - 2025 жж.)
1-Стратегиялық бағыт  Білім беру сапасын дамыту
2-Стратегиялық бағыт  Кадрлық әлеуетті дамыту
3-Стратегиялық бағыт  Алқалық басқару нысанын дамыту
4-Стратегиялық бағыт Білім беруүдерісінежағдай жасау
С.Саттаров атындағы мектеп- лицейі коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
Бала құқықтары туралы Конвенция (Нью-Йорк, 1989 жылғы 20 қараша) (ҚР Жоғарғы Кеңесінің 1994 жылғы 8 маусымдағы № 77 қаулысымен бекітілген)
Республикалық физика-математикалық  мектебі  мен  Қарағанды қаласының С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейі   арасындағы   серіктестік, қараша 2019 ж
Білім беру жүйесінде сапалы білім қызметін көрсететін инновациялық ұйым ретінде мектеп-лицейінің  дәрежесін көтеру.
Қосымша білім беру үдерісінің сапасын көтеру;
Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық және ақпараттық сауаттылықтарын арттыру
Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру арқылы білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауы үшін жағдай жасау;
Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында кәсіби байқаулар өткізу.
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған семинарлар ұйымдастыру, дидактикалық тапсырмалдар жасау
Ата-аналарды мектептің қоғамдық өміріне жұмылдыру.
Демеушілік көмек көрсетушілермен жұмысты ұйымдастыру.
Оқушыларды мамандыққа баулу мақсатында қоғамдық- әлеуметтік жобалар жұмысын ұйымдастыру.
Оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жабдықтау.
Білім беру ұйымын АКТ және заманауи материалдық-техникалық базамен жарақтандыру.
Әлеуметтік жобалар арқылы жас ерекшеліктеріне сай оқушылардың ғылыми-танымдық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жағдай жасау
(МДБ-ның нысаналы индикаторлары мен көрсеткіштері)
Мектеп-лицей бойынша білім сапасы 70% - ға дейін артады;
Білім сапасының жоғары деңгейі бар 9 және 11-сынып оқушыларының үлесі 40%-ға дейін ұлғаяды;
Лицей  және ғылыми сағаттарымен  қамтылған оқушылардың үлесі 85% - дейін ұлғаяды;
Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық сауаттылығы, ақпараттық сауаттылығы артады;
Әлеуметтік жобалар  арқылы білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауы ерте жасынан басталады;
Ғылыми-зерттеу жұмысына тартылған оқушылардың үлесін 35% - ға дейін ұлғаяды;
Педагогикалық сайыстарға қатысқан   мұғалімдердің үлесі 35 %-дан 60%-ға артады;
Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік, зерттеу жұмыстарына қатысу деңгейі 20%-дан 45%-ға жоғарылайды;
Мектептің өміріне белсене қатысатын ата-аналар саны артады.
Мектеп оқушылары арасындағы әл-ауқаты төмен отбасыларға демеушілік көмек көрсетушілер саны өседі;
Оқушыларды  мамандыққа баулу мақсатында қоғамдық ұйымдармен әлеуметтік серіктестіктер саны артады;
Оқу кабинеттері жабдықталады, медиа орталық ашылады, кітапхана қоры жабдықталып, мектептің МТБ нығайтылады.
I кезең (2020-2021 жыл) – айқындаушы; Талдамалық-жобалау. Мектеп дамуының перспективалық бағыттарын анықтау және оның жаңа сапалық жағдайын модельдеу.
II кезең (2021-2024 жылдар) – қалыптастырушы (байқаудан өткізу және енгізу); Мектептің әлеуметтік серіктестерінің шеңберін кеңейту, әлеуметтік бағдарламалар пакетін қалыптастыру және қоғаммен өзара іс-қимылдың жаңа нысандарын іздеу бойынша жобаларды әзірлеу және апробациялау.
III кезең (2024-2025 жылдар) – рефлексивті-жалпылама. Қол жеткізілген нәтижелерді талдау және мектепті одан әрі дамыту перспективаларын анықтау.
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау
II.Білім беру ұйымы туралы ақпараттық анықтама
Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы
100000 Қарағанды облысы, Қазыбек би, атын. аудан,Сатыбалды к.15 үй
Мемлекеттік орта білім беру ұйымы (негізгі орта, жалпы орта)
Зерттеуге сәйкес көрсеткіштердің сипаттамасы. SWOT талдау және диагностикалық құралдарға сәйкес анықталған проблемалардың тізімі
Жоғары кәсіби деңгейі мен шығармашылық әлеуеті бар қалыптасқан педагогикалық ұжым;
Білім алушылардың оқу және сабақтан тыс қызметін ұйымдастыруда әлеуметтік серіктестермен жұмыс тәжірибесінің болуы;
Кәсіптік бағдар беру жұмысының нәтижелігі (ҰБТ нәтижесі бойынша жаратылыстану бағытының басымдығы);
Тәрбие жұмысының оң динамикасы, балалардың жақсы әлеуметтік белсенділігі.
Дарынды және ынталы балалармен жұмыс нәтижелігінің төмендігі;
Мектеп оқушыларының функционалды сауаттылығын дамыту жұмыстарының төмендігі;
Ерте жастан бастап оқушының мамандыққа бейімделмеуі;
Мұғалімдердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатысу үлесінің төмендігі;
Авторлық оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік құралдардыңдың аздығы;
Ерекше қабілетті баларға жеткіліксіз көңіл бөлінуі;
Ата-аналардың бала тәрбиелеуде құзыреттілігінің төмендігі.
Вариатив бөлігіндегі сағаттар есебінен өткізілетін курстардың мазмұнын қайта қарастыру;
Бейіндік 7-8 сыныптарды ашу есебінен мамандыққа баулу жұмыстарын жүргізу;
Мектеп оқушыларының функционалды сауаттылығын дамыту үрдісін оқу-әдістемелік жағынан қамтамасыз ету арқылы авторлық бағдарлама, оқу-әдістемелік кешендерді шығаруүлесін арттыру;
Жан басына қаржыландыру шеңберінде педагог қызметкерлерді ынталандыружүйесін құру;
Сандық технологиялардың қарқынды дамуы, жұмыс тиімділігінің төмендеуіне әкелуі;
Білім беру мазмұнының шамадан тыс жүктелуі, оқуға деген мотивацияның төмендеуіне, шамадан тыс жүктелуі денсаулықтың нашарлауына әкеледі
білім беру мен оқытуды талдау
1.ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КАДРЛАРДЫҢ САПАЛЫҚ ҚҰРАМЫ ТУРАЛЫ АҚПАРАТ
2020-2021 оқу жылының 1 қыркүйегіне педагогикалық ұжым 48 мұғалімнен құралған. Мектептің барлық мұғалімдері бес жылда 1 рет кестеге сәйкес біліктілікті арттыру курстарынан және аттестаттаудан өтеді.
Кесте 2. Педагог кадрлардың сапалық құрамы бойынша ақпарат
1,2 кестеденбайқағанымыздай, педгогтардың жас ерекшелігі орта жас, ұжымның басты бөлігі еңбекке жарамды. 25 пайызы 50 жастан асады.
Анықталған проблема: Тәжірибелі кадрлардың жасының ұлғаюы.
оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша
Анықталған проблема: мұғалімдердің 20% - ында біліктілік санаты немесе біліктілік деңгейі жоқ.Бұл санға мектепке жаңадан келген мұғалімдер, сондай-ақ жас мамандар кіреді.
Шешу жолдары:барлық мұғалімдер аттестациядан өтудің перспективтіжоспарын құру.
Lesson Study  арқылы мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамытудағы  жұмыстарын жүргізу.
Кесте 4. Педагог кадрлардың сапалық құрамы бойынша ақпарат
(Білім  деңгейлері бойынша педагогтарды бөлу)
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура)
Кесте 5.  Біліктілікті арттыру курстарынан өткені туралы ақпарат
Оның ішінде курстан өткендері (саны)
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін)
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны
(бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны )
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары
«Ағылшын тілі»  пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау
(орта мектептің 10 пәні)
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары
«Ағылшын тілі»  пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері)
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары)
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері
Жаңартылған орта білім мазмұны
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы
Анықталған проблема: мұғалімдердің 5% - жаңартылған білім беру мазмұны бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен жоқ.Бұл санға мектепке жаңадан келген мұғалімдер, сондай-ақ жас мамандар кіреді.
Шешу жолдары: 2020-21 оқу жылында жаңартылған білім беру мазмұны бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтккізуді жоспарлау.
Кесте 6.  Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
Тегі, аты, әкесінің аты мұғалімдерде
Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалар
Қарағанды  қаласы  М. Жұмабаев  атындағы №39  гимназия
«Азаттықтың  ақ  таңы»  ғылыми- практикалық  конференциясы
Жаңартылған  білім  мазмұны бойынша  қолданылатын  әдіс - тәсілдер
Е.А. Бөкетов  атындағы  Қар МУ. Н.Нұрмақов мектебі ұйымдастырған «Ұлағатты ұстаз тағылымы: Ізденіс.Тәжірибе: Көзқарас» облыстық ғылыми-практикалық конференциясында мақала
Сындарлы  оқыту  теориясы-  оқушыларды сыни  ойлауға жетелейтін  жол.
Критериалды  бағалау  - сапалы оқу  кепілі
Е.А. Бөкетов  атындағы  Қар МУ. Н.Нұрмақов мектебі ұйымдастырған «Ұлағатты ұстаз тағылымы: Ізденіс.Тәжірибе: Көзқарас» облыстық ғылыми-практикалық конференциясында мақала;конференция материалдары
Бауыржан Момышұлының ұлттық  рухты  оятқан қанатты  сөздері
Тұлғасы  тұнған тәлім, есімі  елге  мәлім» атты  аймақтық  ғылыми- практикалықконференциясы
Математика сабақтарында ақпараттық технологияны пайдалану тиімділігі
София қаласында өткен ХІІІ ғылыми практикалық конференциясы
«Оқыту мен оқу тәжірибесіндегі ізденістер мен шешімдер»
«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты
«Біз біргеміз біз үйдеміз»бейне ролик
«Жаңартылған білім беру мазмұны аясында жобалық серіктестік жұмыстарының сәтті форматтары» атты ІІ аймақтық конференция
KIOинтернет олимпиада.ІІ дәрежелі диплом
Ең үздік сабақ «Өрлеу» БАҰО сайтында
Заманауи білім берудегі сапалы өзгерістер: оқу үрдісіне жаңаша көзқарас
Trilingual is a lifetime warranty at profession
"А.Байтұрсынұлыныңғылымимұрасы: зерттеу, жүйелеунасихаттау" аттыхалықаралықғылыми-теориялықконференцияматериалдарыАлматы2017
Отбасы құндылықтарын қалыптастыру мен насихаттаудың педагогикалық мәні
Заманауи білім. 16-шығ.: ғыл. еңб. жин.- Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2018.- Б. 112-115
Ұлы дала тарихы мен мәдениеті, ұлттық тіршілігі мен дәстүрлері
Materiály  XIV Mezinárodní vĕdecko - praktická konference «Věda a vznik  2018», Praha. Publishing House «Education and Science», 2018. – P. 57-62
Рухани жаңғыру бағдарламасы аясында балаларға ұлттық ойындар арқылы тәрбие беру
Materials of the  XV International scientific and practical Conference  Areas of scientific thought- 2018/2019 , December 30,
Тіл сабақтарында тыңдалым мен айтылым дағдыларын дамыту жолдары
«Білім беру жүйесін модернизациялау: тенденциялар,проблемалар және перспективалар»атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары
18 қазан 2019 ж
Issues of formation of research culture of foreign languages teachers
Ғылыми басылымдар журналы «Вопросы педагогики» №11
Қараша 2018, қ. Мәскеу - 10-12 б.
Роль e-Learning и цифровых технологий в казахстанском образовании
Халықаралық ғылыми конференция«Direction of Scientific Thought», Педагогикалық ғылымдар
Features and problems of teaching Legal English in Universities
IV Пәнаралық ғылыми форум, «Междисциплинарный студенческий научный вестник». № 2.;
E-learning - жаһандық бəсекеге жол ашады
Республикалық конференция «Актуальные вопросы развития современной системы образования», Бөлім 1 «Современные педагогические технологии»
01.12.2019-20.01.2020, жж. Нурсултан  2020. – 74-77б.
«Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы»
ХХ Региональная научно-практическая конференция «На пути к  обновленной Модели образования Казахстана: проблемы и пути решения»
«Краткосрочный план урока в 5 классе»
Сборник материалов областного научно-практического семинара
«Новые подходы в практике преподавания и обучения»; НЦПК Өрлеу
«Использование интерактивной доски на уроках русского языка и литературы»
Республиканский педагогико-методический журнал «Тіл және әдебиет№ Язык и литература№ Languageandliterature»
«Эффективные методы обучения на уроках русского языка в рамках обновленения содержания образования»
Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық журнал «Qazaq bіlіmі»«Лучшая педагогическая статья»
РИО ОФ «Зияткер», 2020г.-60 стр.
Учебно-методическое пособие «Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы»
«Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе по обновленной программе содержания образования. Тема: Сила слова»
Публикация статьи  на сайте intolimp.org.
(подтверждена свидетельством о публикации
Развитие коммуникативных способностей школьников
Үштілділік – ол ұстаздарға артылған сенім
Grammar – оқу әдістемелік кітабы
Оқу-әдістемелік құрал «География пәні арқылы экологиялық білім мен тәрбие беру»
ХV облыстық «Әдістемелік вернисаж» Үздік презентация байқауының «Оқыту  сабағы» номинациясы бойынша
«Біліктіліктен кәсіби шеберлікке» жинағы, автор Нурмуханова Гулнар Рашиденовна, 2018 жыл
«Органикалық қосылыстар. спирттер» «Үздік химия пәні мұғалімі-2018»
ҚР әдістемелік журналы «Жаңартылған білім-заман талабы»
мақала «Химия пәнін меңгертуде  оқытудың белсенді  әдістерін  тиімді қолдану»
ІІІ дәстүрлі халықаралық ғылыми –тәжірибелік конференция еңбектері. Республикалық «Даму» педагогикалық –психологиялық дамыту орталығы «Жаңа әлем дамуындағы инновациялық тхнологиялардың ролі»
«Білгір химик» сабақтан тыс іс-шара
ХVII Республикалық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
“Young Chemist» сабақтан тыс іс- шара
«Үздік презентация» оқыту сабағы оқыту сабағы номинациясы бойынша  ІІІ дәрежелі ,диплом
«Натрий және калий, кальций және магний қасиеттері және биологиялық маңызы»
әдістемелік нұсқаулық 2020ж ҚББ
1.«Химияны оқытуда қолданылатын жаңашыл әдістердің тиімділігі»
2. Жаңартылған білім мазмұны бойынша 9-сыныптарға арналған БЖБ тапсырмаларын құрастыру»
ХV аймақтық  ашық «Әдістемелік вернисаж»
Оқытуды жоспарлау және заманауи әдістер
Өрлеу» «БАҰО» АҚ филиалы қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты
Ежелгі Қазақстанның архитектуралық макеті».
Ахмет Байтұрсынұлының ғылыми-педагогикалық мұрасын насихаттау мақсатындағы «Алаштың Ахметі» ІІІ қалалық танымдық-теориялық конференциясында.
«тарихи-географиялық қайта жаңғырту» қалалық байқауның «Әскери іс-қимылдардың қалпына келтірілуі» номинациясы бойынша
«Әдістемелік жұмыстағы педагогикалық диагностика» әдістемелік құрал
Педагогика және оқушы психологиясы журналы «Ұжымдағы психологиялық ахуал» тақырыбында мақала
«Математика пәнін оқытудағы технологияның тиімділігі»
«Білім айнасы» интернет  сайт
«Білім айнасы» интернет  сайт
«Математика сабақтарында ақпараттық технологияны пайдаланудың артықшылықтары»
Прага қаласында өткен ХІҮ халықаралық ғылыми практикалық конференция
«XXI ғасырдағы білім және ғылымның өзекті мәселелері»
II Халықаралық ғылыми-білім беру қашықтықтық конференциясы
«Заманауи зерттеулердің өзекті мәселелері»
Халықаралық ғылыми-білім беру  конференциясы
«Физика пәнінен 9-сынып оқушыларына арналған ағылшын тілінде тест тапсырмалары»
Әдістемелік өнім.  Облыстық. 2020ж 23.09 №3 хаттама
«Физикалық практикум» (педагоггтер үшін)
Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ «М.Әуезов және қазақ руханияты» Ғылыми-теориялық конференция;
Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ Н.Нұрмақов ат
Орталық Қазақстан академиясы «XXI ғасырдағы білім және ғылым»: өзекті мәселелер және даму тенденциялары Ғылыми-практикалық конференция;
Англия, Шеффилд қаласы Fundamental and applied science-
«Ықшамдалу сипаты-жыр жолында» Ғылыми конференция;
«Оқулық» республикалық ғылыми-практикалық орталығы «Білім беру
«Ұлағатты ұстаз тағылымы: Ізденіс. Тәжірибе. Көзқарас» ғылыми-практикалық конференция;
«Абай шығармашылығындағы «сату» сөзінің өзектілігі»
«Тарихи бейне және көркем образ»;
«Абай шығармашылығындағы «сату» сөзінің өзектілігі»
«Кітап оқуға төселдірудің әдіс-тәсілдері» Қалалық тамыз конференциясы;
Ө А. Байқоңыров атындағы «Төртінші өнеркәсіптік революция дәуіріндегі білім беру» РҒПК
Семей қ. Шәкәрім атындағы университеті, Абай Құнанбаевтың туғанына 175 жыл толуына арналған "Абай мұрасы және әлемдік руханият" атты ХҒТК
Мәліметтерді талдай отырып, мектепте әдістемелік тақырыпта немесе функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған жобалардың жұмысы төмен деңгейде ұйымдастырылғанын байқауға болады. Көп мұғалімдер зерттеу мәселері бойынша конференцияларға мақала жазумен шектеледі.
Мектеп мұғалімдерінің ғылыми-әдістемелік зерттеу жұмыстарға тартылуы төмен деңгейде.
Авторлық оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік ұсынымдардың тым аздығы.
Қарағанды қаласы оқу-әдістемелік орталығының мамандарын шақырумен әдістемелік жұмыс бағыттары бойынша проблемалық тақырыптық семинарлар ұйымдастыру;
«Зейін», «Отбасымен бірге оқимыз», «Поэзия әлемі» жобамен жұмысты жоспарлау;
Мұғалімнің  электрондық портфолиосын құру;
Мұғалімдерге арналған педагогикалық оқулар ұйымдастыру;
Мұғалімдерге  арналған рейтинг картасын қолданысқа енгізу;
Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында «Ең үздік мұғалім», «Ең үздік кафедра» кәсіби байқаулар өткізу.
Кесте 7. Мұғалімдердің мектеп білім алушыларымен оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
Тегі, аты, әкесінің аты (мұғалімде болған жағдайда)
ІІ дәрежелі Ұлы Жеңістің 75 жылдығына арналған қалалық «Ұрпақтары ұмытпайтын Ұлы Жеңіс» онлайн-байқауының «Ерлік жыры – елдің ескерткіші» 10 ә сынып оқушысы Есенбек Айша
ІІІ дәрежелі Ұлы Жеңістің 75 жылдығына арналған қалалық «Ұрпақтары ұмытпайтын Ұлы Жеңіс» онлайн-байқауының «Ерлік жыры – елдің ескерткіші» 6 сынып оқушысы Назымхихмет Аяулым
ІІІ дәрежелі Ұлы Жеңістің 75 жылдығына арналған қалалық «Ұрпақтары ұмытпайтын Ұлы Жеңіс» онлайн-байқауының «Ерлік жыры – елдің ескерткіші» 9 сынып оқушысы Каргашева Наргиз
7-кестесоңғы үш жылда пәндік олимпиадалар мен зияткерлік конкурстарға нәтижелі қатысу бойынша дарынды оқушылармен жұмыс әлсірегенін көрсетеді.Жаратылыстану-математика бағытындағы пәндер, ағылшын тілі пәндері мұғалімдеріның оқушыларды түрлі олимпиадаларға, ғылыми жарыстарға, ғылыми-зерттеу жобаларына қатыстыру деңгейі төмен.
Анықталған проблема:пәндік олимпиадалар мен зияткерлік конкурстардың жеңімпаздарының жеткіліксіз саны.
Пән мұғалімдері мектептегі қабілеті жоғары оқушыларды түрлі пән олимпиадаларға, интеллектуалдық сайыстарға, конференцияларға белсене қатыстыру;
«Интелектуал», «Лицей айнасы»  тобының жұмысын ұйымдастыру.
Кесте 8.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІК КОНКУРСТАРЫНА ҚАТЫСУ
«Полиязычие» 2018-19 оқу жылы
1 орын Почетная грамота
Қарағанды қаласының жыл мұғалімі-2017
Қарағанды қаласы білім бөлімінен сертификат
«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында VII ашық аймақтық «Туған соқпақтар» байқауы
Daryn online, Qaztest ұйымдастырған I Республикалық «Жас полиглот» 2020
«Әдістемелік Вернисаж» XVII «Әдістемелік әзірлеме» ашық республикалық педагогикалық жұмыстар фестивалі. «Окыту – кызыктыру» номинациясы 2019
«Әдістемелік Вернисаж» XVIII «Үздік презентация»  ашық республикалық педагогикалық жұмыстар фестивалі. «Оқыту сабағы» номинациясы 2020
Ағылшын тілінен республикалық ұлттық олимпиада (мұғалімдер үшін)
№ D-71828147/2020 (NIO.Kz 09.01.2020)
Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған республикалық олимпиада (қараша-желтоқсан «Интеллектуалды Олимпиада -2020») «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы
II дәрежелі диплом №573391371n0
Республикалық «Үздік сабақ жоспары» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы
І дәрежелі диплом №0001472;
Республикалық «Үздік эссе» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы
І дәрежелі диплом №0000852;
Республикалық «Үздік ашық сабақ» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы
І дәрежелі диплом №0000845;
Республикалық «Үздік ғылыми жоба» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы
І дәрежелі диплом №0000841
«Қыркүйек » айында өткізілген Республикалық «Ағылшын тілі» Блиц -турнир, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы
І дәрежелі диплом №T0174576
«Әдістемелік Вернисаж» XVIII «Үздік презентация»  ашық республикалық педагогикалық жұмыстар фестивалі. «Оқыту сабағы» номинациясы 2020
Республиканский конкурс «Лучшая педагогическая статья»/ Информационно-аналитический центр «Рухани жаңғыру»совместно с Республиканским научно-методическим журналом«Qazaqbіlіmі», 2020г.
Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку www.edulife.kz;2020г.
Республиканская Национальная Интернет ОлимпиадаНИО;2020г.
Благодарность  за участие в работе международного проекта для учителей mir-olymp.ru;2020г.
Благодарственное письмо за подготовку призера в ІХ открытом региональном конкурсе «Туған соқпар» к 175-летию Абая Кунанбаева;2020г.
Педстарт по русскому языку 2019 г
Педстарт по русской литературе 2019 г
Филиал  АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»
Благодарственное письмо   за активное содействие в проведении мастер-класса  по теме «Особенности работы  с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы»
Благодарственное письмо   за активное содействие в проведении мастер-класса  по теме «Особенности работы  с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы»
1)Халықаралық энциклопедия редакциясы «Лучшие в образовании» «Педагогическая слава» аталымы - «За вклад в развитие образования» медалі;
2)Астана қаласының 20 жылдық мерейтойына орай өткен «Үздік қазақ тілі мұғалімі-2018» байқауы
3)А.Байтұрсынұлы атындағы республикалық олимпиадасы, ІІ дәрежелі диплом;
4)М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы, қысқа мерзімді жоспар (Астана қаласының 20 жылдығына арналған республикалық байқау материалдар жинағы);
5)«Менің сүйікті мамандығым» эссе  (Астана қаласының 20 жылдығына арналған республикалық байқау материалдар жинағы);
6)КИО мұғалімдерге арналған олимпиадасы, қазақ әдебиеті пәні бойынша 1-орын
7) КИО мұғалімдерге арналған олимпиадасы, қазақ әдебиеті пәні бойынша 1-орын;
8) «CLEVER 2019» облыстық олимпиадасына оқушы дайындағаны үшін «Сарыарқа дарыны» орталығының Алғыс хаты;
9) Облыстық Л.Бәйішқызы атындағы олимпиадаға оқушы дайындағаны үшін облыстық білім басқармасы басшысының Алғыс хаты
1) www.edulife.kz қашықтық олимпиадасы, І дәрежелі диплом;
2) «Педстарт» қашықтық олипиадасы, І дәрежелі диплом;
3) Әл-Фараби білім қолдау орталығы ұйымдастырған «Мұқағали-мәңгілік жыр» республикалық сабақ жоспарлары сайысы, І дәрежелі диплом;
4) daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты өткізген «Кемеңгер ұстаз» олимпиадасы, ІІ дәрежелі диплом;
5) SanaEducation интеллектуалдық білім порталының  Республикалық «Абай әлемі» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін арнайы Алғыс хаты;
6) «Qazaq mektebi» әдеби-танымдық журналы мен www.qalamger.kz әдеби порталының  ІІ республикалық Абай оқулары байқауына шәкірттер  дайындағаны үшін арнайы Алғыс хаты
КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы 2 дәрежелі диплом республикалық 1-орын мадақтама облыстық 2-орын мадақтама аудандық
Педагог-республикалық озат педагогтер байқау 1-орын диплом
порталы «Жаңартылған білім-заман талабы» республикалық
2019 ж. «Өрлеу» АҚ біліктілікті арттыру ұлттық орталығы «Педагогикалық идеялар панорамасы»Бейне-сабақтар мен бейне дәрістер 1 дәрежелі диплом республикалық конкурстың өңірлік кезеңі
Edulife.kz Республикалық қашықтық олимпиада сайты Онлайн олимпиада 1дәрежелі диплом№А 0002319республикалық
«Дарын» ғылыми-практикалық орталығы «Пед Старт» Қашықтық олимпиадасы 2 дәрежелі диплом №761 республикалық
КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы 3-орын мадақтама облыстық
КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы 3-орын мадақтама аудандық
2020 ж. Rvo.kz сайты Виртуалды олимпиада 2-орын диплом №-10008613 республикалық
«Шабыт» білім беру-әдістемелік орталығы «Абай шығармаларындағы кәсіпкерлік мәселелері» Қашықтық байқауы 1дәрежелі диплом республикалық
Reo.kz сайты «Қазақ тілі» пәнінен мұғалімдер арасындағы байқау онлайн-олимпиада 3 дәрежелі диплом № 10007724 республикалық
Ebilim.kz сайты «Үздік ТЖБ» Электронды білім, онлайн байқаулар 1 дәрежелі диплом №23330 республикалық
2 дәрежелі диплом республикалық
байқау  1-орын диплом республикалық
1 дәрежелі диплом республикалық конкурстың өңірлік кезеңі
1.            Педогогтар арасында өткізілген Ахмет  Байтұрсынов атындағы  Республикалық   қазақ  тілі мен   әдебиеті  олимпиадасы
2.            Тio-  Республикалық  дәстүрлі интернет  олимпиадасы
3.            www.edulife/kzРеспубликалық  қашықтық олимпиада сайты  қазақ тілі  пәнінен  ұйымдастырған  онлайн  олимпиаданың  жүлдегері
4.            Облыстық «Тұлғасы  тұнған тәлім, есімі  елге  мәлім» атты  аймақтық  ғылыми- практикалық конференциясы
5.            ХІІІ ОБЛЫСТЫҚ АШЫҚ  «ӘДІСТЕМЕЛІК ВЕРНИСАЖ» байқауы  «Үздік  презентация»  2018 ж
6.            ХІІІ ОБЛЫСТЫҚ АШЫҚ  «ӘДІСТЕМЕЛІК ВЕРНИСАЖ» байқауы  «Үздік  әзірлеме »  байқауы  Оқыту-  қызықтыру  номинациясы
Ашық  сабақ  5 а сыныбы  Қазақ  әдебиеті
8.            Қалалық  семинар  тамыз  конференциясы   шеберлік  сабақ
І дәрежелі  диплом   2018 жыл
ІІ орын   диплом  2018 жыл
Мақала, сертификат 2020 жыл
ІІ  дәрежелі  диплом 2018 жыл
ІІІ   дәрежелі   диплом   2017 жыл
Алғыс  хат   2018  жыл
Алғыс  хат   2017  жыл
ІІІ «CLEVER» облыстық олимпиадасына оқушыны дайындағаны үшін;
КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы; Облыс;
КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы; Аудан;
ТИО Пәндік қашықтық олимпиадасы;
А.Байтұрсынұлы атындағы республикалық олимпиадасы;
«Оқу шаттығы» жобасы, «Бір аймақ – бір кітап» облыстық семинарда белсенділік танытқаны ұшін;
2019 жылғы пәндік олимпиаданың қалалық кезеңіне оқуышы дайындағаны үшін;
ТИО Пәндік қашықтық олимпиадасы;
«Әл Фараби және Абай әлемі» сайысы;
«Жас өркен» шәкірт дайындағаны үшін;
«Туған жер – алтын бесігім» педагогтер республикалық байқауы.
Қалалық шығармашылық топ жұмысында білімі мен кәсібилігін танытқаны үшін.
Алғыс хат. 2017 ж.
Құрмет грамотасы. 2017 ж.
І орын. Мадақтама. 2017 ж.
І орын. Мадақтама. 2017 ж.
Алғыс хат. 2018 ж.
І дәрежелі диплом. 2019 ж.
І дәрежелі диплом. 2019 ж.
ІІ дәрежелі диплом. 2019 ж.
Алғыс хат. 2019 ж.
Алғыс хат. 2019 ж.
Құрмет грамотасы. 2020 ж.
Алғыс хат. 2020 ж.
Алғыс хат. 2020 ж.
І дәрежелі диплом. 2020 ж.
Алғыс хат.   2020 ж.
Қарағанды облысы әкімінің білім саласындағы сыйлығы
«Үздік педагог-психолог» номинациясы бойынша облыс әкімінің сыйлығының иегері
ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
ХҮІ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
ХҮІ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
«Әдістемелік Вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі
«Оқулық беттерінен тыс» номинациясы
«Әдістемелік Вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі  «Оқыту сабағы» номинациясы
«Жаңартылған білім беру мазмұны аясында жобалық, серіктестік жұмыстарының сәтті форматтары» атты ІІ конференциясы
«СБР-2019» ІІІ қалалық байқауы
«Дарынды балаларға – талантты ұстаз» республикалық педагогикалық олимпиадасы
Қарағанды қаласының әкімі премиясы
Алғыс хат, Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим. Фак ғылыми-зерттеу жұмыстарын дайындағаны үшін, 2017 ж
«Шаги в мир науки», Х облыстық ғылыми-практикалық конференция
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим. Фак ғылыми-зерттеу жұмыстарын дайындағаны үшін
Республикалық «Жаңартылған білім-заман талабы» байқауы,  «Органикалық қосылыстар. спирттер»
Диплом , ІІ орын
«Үздік химия пәні мұғалімі-2018»
ІІІ орын КИО , қашықтық олимпиадасы
Диплом, ІІІ орын, 2017ж
Облыстық «Үш тұғырлы тіл-уақыт талабы» коучинг
Республикалық Қазақстан ұстаздары  «Talent Academy»
«Жаңартылған білім беру мазмұны аясында жобалық серіктестік жұмыстарының сәтті форматтары»  ІІ аймақтық конференция,2019ж
«Пайдалы элементтер» атты Республикалық дарынды оқушылар байқауына оқушы дайындағаны үшін, 2019ж
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим. фак ғылыми-зерттеу жұмыстарын дайындағаны үшін
ХVII Республикалық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі, 2020ж,
1-7 оқушыларының зерттеу жобалары «Зерде» XI республикалық конкурсы,2020ж
Таным жобасы аясында өткізілген «Біздің мүмкіндіктеріміз» атты сайыстың «Біздің жеңістерді ұйымдастырушы» номинациясының жеңімпазы
«Үздік әзірлеме» байқауының «Оқыту  қызықтыру» номинациясы бойынша
«Үздік презентация» байқауының «Оқыту  сабағы» номинациясы бойынша
«Әдістемелік әзірлеме» байқауының «Оқыту  қызықтыру» номинациясы бойынша
ҚР ОҚ ШҒА 49-шы ғылыми практикалық конференция
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим.фак ғылыми-практикалық конференцияға оқушылар дайындағаны үшін
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим.фак ғылыми-практикалық конференцияға  оқушылар дайындағаны үшін
8-кестеден мұғалімдердің тек 35% - ы ғана онлайн  педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысады.  Дәстүрлі  түрде өткізілетін пәндік байқауларға қатысу деңгейі төмен.
Анықталған проблема: мұғалімдердің көпшілігі маңызды емес қашықтықтан онлайн-сайыстар мен олимпиадаларға қатысуы
Мұғалімдерге  арналған рейтинг картасын қолданысқа енгізу.
Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында «Ең үздік мұғалім», «Ең үздік кафедра» кәсіби байқаулар өткізу.
Кесте 9.  2020-2021 оқу жылының басына мұғалімдердің апталық жүктемесі
Анықталған проблема:мұғалімдердің басым бөлігі ( 60%) жоғары жүктемеде жұмыс жүргізетіндіктен шығармашылыққа бағытталған  жұмыстарға уақыттарының жетіспеуі.
Мұғалімдердің арасында  кәсіби бәсекелестік орнату мақсатында «Мұғалімнің рейтинг картасын» енгізу;
Мұғалімдердің жүктемесінің шекті көлемін тағайындау.
Кесте 10.  2020-2021 оқу жылыныңбасына білім беру ұйымы әкімшілігінің апталық жүктемесі
Директор – Жунусова С.О.
ОТЖ орынбасары – Мукажанова Ж.М.
ТЖ орынбасары – Толеуханова А.Е.
БЖЖ орынбасары- Рахимберлина А.С.
Аға тәлімгер: Кабдрашова   Г.А.
Педагог-психолог: Ильяшова Смбат Бериковна
Мектептің әкімшілік-ұйымдастыру штаты толық. Әр қызметкердің лауазымдық міндеттері белгіленген.
2. САПАЛЫ БІЛІМГЕ ҚОЛЖЕТІМДІЛІКТІ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ
Біздің білім беру мекемесі оқушыларға ҚР Конституциясымен кепілдендірілген қолжетімді және сапалы білім беруге тырысады (30-б.).
Мемлекет білім беру мекемелерін материалдық-техникалық қамтамасыз ету мәселелеріне көп көңіл бөледі. Біздің мектепте толық жабдықталған арнайы кабинеттер бар.
Кесте 11. Білім алушылар контингенті туралы ақпарат
Кесте 12. Соңғы 3 жылдағы 9, 11 сынып оқушыларының үлгерімі мен білім сапасы
(2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы)
Түлектердің жалпы санынан %
Ерекше үлгідегі аттестат иегерлері
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі
Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі
Өзін-өзі жұмыспен қамтығандар (%)
12-кестеден 9, 11-сыныптардағы білім сапасы жыл сайын артып келеді. Нәтижесінде, грантқа түскен түлектер саны артып келеді.
Кесте 13.  2017-2020 оқу жылдарындағы сыныптар бөлінісіндегі білім сапасы және үлгерім
Сыныптар  бойынша оқушылардың көрсетілген білім сапасының басым бөлігі лицейлік дәрежесін дәлелдеп отыр.
Анықталған проблема: 6-8 сыныптарда соңғы үщ жыл бойынша өсім байқалғанымен көрсеткіш төмендеу.
- Элективті курстар, лицей сағаттарын және вариативті компонент сағаттарын нақты сапа көтеруіне қолдануын бағыттау;
- Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру мақсатында «Зейін» жобасын енгізу;
- 7-11 сынып оқушыларының « Лицей айнасы» атты ғылыми қоғамдастығын құру.
Пәндер бойынша білім сапасы (сатылар бойынша)
Алгебра және талдаудың басталуы
Қазақ тілі мен әдебиеті
5-9 – сыныптар аралығында білім сапасы жаратылыстану пәнінен 6-сыныпта,  фихика, химия пәні бойынша 7-сыптарда, 5-7 сыныптарда Қазақстан тарихынан төмендеулер бар. Мұның себептері оқушылардың оқуға деген нашар қатынасы, оқуға деген қызығушылығының төмен  болуы, үйге берілген тапсырманы орындауда жүйенің жоқтығы. Ал басқа пәндерден оқу сапасында жоғарылау динамикасын көруге болады.  10-сыныптарда алгебра және геометрия көрсеткіш төмен болғанымен, өсу динамикасы байқалады.
Оқушыларды қосымша біліммен қамту статистикасы
Жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі № 375 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 18 қазандағы № 8827 қаулысы бойыншалицей компоненті және ғылыми сағаттар курстары, сыныптан тыс үйірмелер қамтамасыз етіледі.
Кесте 14.  Лицей компоненті
Математика терминдері (ағылшын тілінде)
5а, 5ә, 6а, 6ә, 6б
математикалық терминдерді ағылшын тілінде оқыту
5а, 5ә, 6а, 6ә, 6б
Қызықты математикакурсындағы есептерді қарастыру
10а, 10б, 11а, 11б
математикалық есептерді шығаруда бағдарламаларды қодану
математика пәнінен білімдерін тереңдету
геометриялық фигураларды 3D форматта қасиеттерімен таныстыру
математика пәнінен білімдерін тереңдету
ICT негіздері ағылшын  тілде
7а, 7б,7в, 8а, 8ә,8в, 9а, 9ә, 9в, 10а, 10б, 11а, 11б
информатика сабақтарын ағылшын тілінде оқыту
физика сабақтарында үштілділікті қолдану
физика пәнінен білімдерін тереңдету
физика пәніне қызығушылығын ояту
9а, 9ә, 10а, 11а
ғылыми дүниетаным негіздерін қалыптастыру
5а, 5ә, 6а, 6ә, 6б
химия пәніне қызығушылығын ояту
Химия пәнін ағылшын тілімен үндестіре оқыту
химия сабақтарында терминдерді ағылшын тілінде оқыту
химия пәнінен білімдерін тереңдету
Biological organization of  human body
биология пәніне қызығушылығын ояту
биология пәні бойынша білімдерін тереңдету
қоршаған ортаны зерттеу арқылы пәнге қызығушылығын ояту
Гидропоникасыныбында өсімдіктерді баптау, зерттеу
тіршіліктің негізгі даму қасиеттерін зерттеу
5а, 5ә, 6а, 6ә
Қоршағанортаны зерттеу арқылы жаратылыстану пәніне қызығушылығын ояту
оқушылардың өлке тарихы жайлы білімдерін жүйелеп, тарихи ескерткішетермен таныстыру
8а, 8ә, 9ә, 9в
Оқушылардың өлке тарихы жайлы білімдерін жүйелеп, тарихи ескерткішетермен таныстыру
Анықталған проблемалар: Оқушылардың  қосымша сабақтарға қатысу деңгейінің төмендігі
Лицей  сағаттарында оқытудың жобау технологиясын қолдану арқылы оқушыларды зерттеу жұмыстарына тарту;
Олимпиадалық резерв мектебінің жұмысын жандандыру;
«Ғылым әлемі » мектепішілік форум ұйымдастыру.
Кесте 15.  Ғылыми сағаттар
Мектеп  пен  әлеуметтік  серіктестер  арасындағы  байланысты  қолдау мақсатында 2019-2020 оқу жылында мектеп-лицейі кәсіптік бағдар беру бойынша  ҚарМУ-нің Тау-кен факультеті «Маркшейдерлік іс және геодезия»    кафедрасымен меморандум құрды. 28.08.2020 жылғы Меморандум негізінде өткен жекелеген курстар мен дәрістер.    Осы Меморандумды іске асыру мақсатында өзара ынтымақтастықты мектеп-лицей базасында  оқушыларға  оқу-жаттығу сабақтарын және практикалық сабақтары өткізілді, мектеп оқушыларын пәндік олимпиадаларға қатысуға дайындады,онлайн және офлайн кеңестер ұйымдастырылды.   Нәтижесінде, техникалық бағытында жоғары оқу орынға түскен түлектер саны өсті.
Пайдалы қазбалар кен орындары
Тау-кен жұмыстарын жүргізу технологиясы туралы түсінік беретін білімді қалыптастыру
Жер қойнауының құрылымы, литосферада, гидросферада және атмосферада болатын физикалық қасиеттері мен процестері зерттеу.
Пайдалы қазбалар кен орындарын барлау, салу және пайдалану кезінде маркшейдерлік жұмыстарды жүргізу технологиясы туралы түсінік беретін білімді қалыптастыру
Ғылыми дүниетанымын нығайтуға мүмкіндік беретін теориялық және практикалық бағыттағы геофизикалық зерттеулер туралы тұтас көзқарасты қалыптастыру
Кен орындарын ірі масштабта түсіруге геодезиялық және түсірімдік негізінде
Сандық аэрофототүсірілім ұшуда тікелей түсірілімдерді сыртқы бағдарлау элементтерін анықтауға және сол арқылы аэрофотосуреттерді жоспарлы-биіктік дайындауға арналған
Жерді қашықтықтан зондтау негіздері
Ғылыми дүниетанымын нығайтуға мүмкіндік беретін түсіру аппаратурасының әр түрлі түрлерімен жабдықталған жер үсті, авиациялық және ғарыштық құралдармен жер бетін бақылау туралы тұтас көзқарасты қалыптастыру
Бағдарламада жоғарғы оқу орнында оқытылатын  «Жоғары математика» курсының негізгі тараулары қарастырылған
Бағдарламада жоғарғы оқу орнында оқытылатын  «Жоғары математика» курсының негізгі тараулары қарастырылған
Анықталған проблемалар: Оқушылардың  қосымша сабақтарға қатысу деңгейінің төмендігі
Қосымша сабақтарды  қызық, танымды етіп өткізу арқылы оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін арттыру;
Қарағанды техникалық университетпен бірлесіп «Сандық аэрография» жобасын жүзеге асыру;
Қарағанды медициналық университетпен бірлесіп  «Медициналық сынып» жобасын жүзеге асыру;
«Ғылым әлемі » мектепішілік форум ұйымдастыру;
Оқушыларға сабақта кәсіптік бағдар жұмысатарын жандандыру.
Кесте 16.  Үйірмелер жұмыстары
Білімалушыға   өз өлкесі туралы  нақты жүйелі білім беру,  тарихи көзқарастарын қалыптастыру, ұлттық дәстүрге басты назар аударту және өз өлкесінің тарихына деген қызығушылығын ояту.
Жапабаева Гүлзат Секербаевна- тарих пәнінің мұғалімі
Оқушылар  ауыл шаруашылықтың маңыздылығын жақсы түсініп, өсірген жеміс-жидектер мен көкөністер денсаулыққа  пайдасын білумен қатар, өсіру әдістерін зерттеуге баулу
Чунгэл  Бекей – биология пәнінің мұғалімі
Оқушылардың  «Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, мұны айтуға табиғатттың тілі жоқ» атты озық ойдың мағынасын толық түсінуіне жағдай жасау,  терең әрі тұрақты  экологиялық білім қалыптастыру және дамыту
Жайназарова Марал Жанабиловна- химия пәнінің мұғалімі
Жаймина Мейрамгуль Абиятовна- химия пәнінің мұғалімі
«Адал ұрпақ» үйірмесінің бағарламасы рухани-адамгершілік және азаматтық-патриоттық тәрбиелеу контекстінде
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті мектеп ортасында қалыптастыру.
Болашақ   көшбасшылар шынайы  көшбасшыға  тән  адамгершілік қасиеттерді зерделеп, жалпы адамзатқа риясыз қызмет етуге бағытталған  дағдыларын, құндылықтарын мен адами қасиеттері  жүйесін анықтап дамыту.
Жунусова Салтанат Оразбаевна- өзін-өзі тану пәнінің мұғалімі
Оқушыларға қоғамға адал қызмет ету туралы түсіндіре отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу. Жалғыз басты, қоғамда әр түрлі көмекті қажет ететін қарт адамдарға, ата-ананың қамқорынсыз қалған балаларға көмек  көрсете отырып,  оқушылардың бойындағы  қамқорлық пен жанашырлық сезімдерін ояту  арқылы  жалпы адамзаттық құндылықтардың мәнін ашу.
Толеуханова Асем Ерденовна- қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі
Дебат - білім беру бағдарламасы білімнің гуманитарлық жүйесін нақты көздейтін жаңа  бағыттағы үйірме. Оқушылар мен ұстаздарды  да пікір-сайыстарға араластыруға, өз бетімен ізденуге, білім алу және жалпы шығармашылық белсенділігін арттыруға көзделген
Санақ Әсем Дәулетқызы-тарих пәнінің  мұғалімі.
«Буккроссинг» үйірмесінің  бағдарламасы оқушыларға  қазақ әдебиетінің әлем  классикасының алтын қорындағы  аса  құнды шығармаларды оқыту, сол туындылардың рухани  маңыздылығын жеткізу
Абилдина Гулбарам Женисовна-мектеп  кітапханашысы.
Түрлі стильдегі заманауи дизайнды жобалау әзірлемесі бойынша,түс заңдылығын, эргономиканы және болашақты есепке ала отырып,өңдеу материалдарын, интерьер бұйымдары үшін текстильді сауатты іріктеудің, дұрыс безендірілуінің және көркемделуінің кәсіби дағдыларын білу.Бейнелеу өнеріне деген эстетикалық ұғымын бойына сіңіре отырып,тұлға жобалаушылық әрекетін дамытып,белсенділігін арттырады
Мукыжанова Назгуль  Матановна- жоғары санатты бейнелеу пәнінің мұғалімі.
Оқушылардың шығармашылық және эстетикалық дамуы; еңбексүйгіштікті, іскерлікті, ұйымшылдықты, адамгершілік пен ізеттілікке тәрбиелеуді іске асыру;
Касымжанова Рита Еркиновна– технология пәнінің мұғалімі,  жоғарғы санатты.
Қыш өнері – адамдар мыңдаған  жылдар бойы  айналысып келген өте көне  өнердің түрі. Қыш құюшылардың  өнімдері көпқырлы танымдылығымен ерекшеленеді. Үйірмеге оқушылар  өзінің саусақ маторикасын жаттықтырып, өзінің ойындағы  туындысын орындауға үйренеді.
Жакупов Тлеужан Абдуович-сызу, бейнелеу пәнінің мұғалімі
Үстел теннисі «дене тәрбиесі» пәнінде оқушылардың білім жүйесінде өте кең тараған ойын.  Сонымен бірге ойын кезінде жоғары қозғалыс белсенділігі мен ерекшелене отырып оқушылардың бойына жылдамдық, ептілік, қимылды басқарушылық, зейінділігін арттыру, әрекет жасау, көзбен мөлшерлеу, ойлау сияқты қабілеттіліктерін қалыптастырады.
Шойынбекова  Альвира Каирберлиевна- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі
«Футбол» үйірмесінде футбол ойынын ойнаудың әдіс-тәсілдері  қамтылады.
Сыныптағы сабақта, оқушының өздік жұмысында  оқытудың негізі оқушының зерттеу жұмыстары болуы тиіс. Жүйелі түрде жаттығу жұмыстарын қайталау жасау арқылы жүзеге асыру.
Абилькасимов Сымбат Калиоллаевич- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі
Баскетбол – жасөспірімдерді қызықтыратын, көптік спорт түрі. Оның ерекшелігі – ол әр түрлі қозғалысқа бай. Баскетбол ойнау үшін жылдам жүгіру, жүгіру бағытын мен жылдамдығын ауыстыру, күшті, екпін және төзімді болу керек.
Мусин Орал Тлетаевич  -дене шынықтыру пәнінің мұғалімі
Тоғызқұмалақ ойынын ойнаудың әдіс-тәсілдері қамтылады және икемдік, ептілік логика мен ойлау қабілетінің салауатты болып өсуге баулу, тәрбиелеу.
Зейнуллина  Кулмира Жеңісқызы- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі
Мен және менің денсаулығым
Бүгінгі таңда  өз тәуелсіздігін  алған егеменді еліміз осы  бағытта жалпы білім беретін орта мектепте жан-жақты, дамыған, денсаулығы мықты, салауатты өмір салтын мұрат тұтқан жеке тұлғаларды  тәрбиелеу  басты талап етіп қойылады.
Чунгэл  Бекей – биология пәнінің мұғалімі
Робототехника  пәні оқушылардың қабілеттерінің көрінуіне мүмкіншілік жасайды және ерекшеліктерін жан-жақты дамытып, пәнге деген қызығушылығын арттыру жұмыстарын жүргізеді. роботтардың конструкциясы мен ерекшеліктері және олардың  сипаттарымаларымен таныстыру.
Мергенбаев Айдос Куатович- педагог – модератор
Бүгінгі таңда технологияның қарқынды дамуына байланысты компьютерлердің графикалық мүмкіндіктері күннен-күнге үлкеюде. Қазіргі компьютерлердің мүмкіндігіне байланысты программалар да аз жасалып жатқан жоқ. Соның ішінде, анимация жасауда көп қолданысқа ие Macromedia Flash программасы.
Татыханова А.С. информатика лаборанты
Web-дизайн негіздерін білу кез келген мамандықта қажет болады, өткені Web-бет дизайны – бұл ақпараттық дизайн. Бұл жұмыс өзінің сайтын дайындауды үйренем деушілерге арналған.
Ақжігіт Берік Жексенбіұлі- инженер
Камера мен квадрокоптермен қалай түсіріп үйрету және әдіс тәсілдерін түсіндіріп көрсету.
Нәтижелі жұмыс жасауға баулу; оқушыларға білім алудың қарапайым түрлерін қолдана отырып, видеомонтаждың жаңа ұғымдармен таныстыру, көркемдеу, безендіру жұмыстарын үйрету.
Компьютерлік желі-бір-бірімен мәлімет алмаса алатын кем дегенде екі компьютердің байланыс құралдары көмегімен қарым-қатынас жасауына  арналған ақпарат өңдеудің тармақталған жүйесі.
Татыханова А.С. информатика лаборант
Авиа үлгілерін жасау  үйірмесі жұмысының негізі тәжірибелік сабақтар болып табылады. Үлгіні жасап қосуда  жас  ұшақ жасаушы үлгінің құрылымын және неліктен оның ұшатындығын, қозғалыс әрекеттерін, қандай физикалық заңдылықтармен негізделгенін білуі қажет.
Бұл информатика мектеп курсыны арқылы ғана емес  сонымен қатар басқа да сыныптан тыс жұмыстарда іске асады. Алайдакүрделі және ақпараттық жүйелер көлемі есебінен жасайды
Оқу кабинетінің болуы (+/-)
Сынып-жинақтарға және үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағат)
Қазақ тілі мен әдебиеті
Орыс тілі және әдебиеті
Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы
Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы
Спорт залдың шамадан тыс жүктелуі
Кейбір пән кабинеттернің толық  жабдықталмауы.
дене шынықтыру пәні бойынша жүктемедегі 1-сағатты 2-ші ауысымға ауыстыру.
Жеке басқа шаққандағы қаржыландыру есебінен қажетті кабинеттерді жабдықтау
Кәсіби бағдар беру кабинетін жабдықтау
3. МАТЕРИАЛДЫҚ - ТЕХНИКАЛЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ, ЖАРАҚТАНДЫРУ ЖӘНЕ ЖАБДЫҚТАУ
Мектепті материалдық - техникалық қамтамасыз ету ІСБ ресурстық қамтамасыз етудің нормативтік талаптарына, санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормаларға,    құрылыс нормаларына сәйкес келеді.
Мектепте баланың дамуына және оның денсаулығын сақтауға ықпал ететін білім беру ортасы қалыптасқан.
Мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжымның оқушылардың ата-аналарымен (заңды өкілдерімен) бірлесіп жұмыс істеуі оқушылардың мектепте болу жағдайларын жетілдіруге ықпал етеді. Материалдық-техникалық базаны жетілдіру жоспарлы режимде жүргізіледі.
Оқу кабинеттерінде түс гаммасы, ауа-температуралық режим сақталады. Кабинеттерді көгалдандыру сынып микроклиматының жағдайын жақсартуға ықпал етеді және оқушылардың көру қабілетіне жағымды әсер етеді.
Білім беру бағдарламаларын тиімді іске асыру үшін мектепте 44 жабдықталған оқу кабинеті жұмыс істейді.
Кесте 18.  . Мектептің техникалық жағдайы
Ыстық су спорттық киім ауыстыратын бөлмелерде және мектептің техникалық қызметкерлерінде бар
Оқу бағдарламалары мен жоспарларына сәйкес жеткілікті оқу кабинеттерінің саны
Себезгі кабиналарымен жабдықталған киім шешетін орындардың болуы
Отыратын орын саны- 120
Отыратын орын саны- 8
Негіз.мектепке арналған оқу әдебиеті-15281
Жоғарымектепке арналған оқу әдебиеті – 4328
Отыратын орын саны- 200
Өрт қауіпсіздігі ұйымдарының, электрмен жабдықтаушы ұйымдардың ескертулері бар ма?- жоқ
Кабельдің техникалық сипаттамасы электр қуатын тұтыну көлеміне сәйкес келе ме? - иә
Интернетке қосылу және телефондандыру
Күрделі жөндеу қашан жүргізілді
Жүгіру жолдары, секіру шұңқырлары, әскери қалашық, балалар алаңы, тренажерлер бар
Жылыжай және мектеп жанындағы учаске бар ма
Кесте 19.  Жабдықтар тізімі
Кесте 20.   Физика зертханасын жабдықтау
Интерактивті сымсыз тестілеу құрылғысы
Абсолютті қысымды өлшеу датчигі
Ток кернеуін өлшеу датчигі
Соқтығысуды анықтауға арналған қапсырма
Кесте 21.   Химия  зертханасын жабдықтау
Интерактивті сымсыз тестілеу құрылғысы
Химия бойынша зертханалық құрал
Калориметрияны өлшеуге арналған жиынтық
Қышқылдарды зерттеуге арналған жиынтық
Өткізгіштікті зерттеу бойынша жиынтық
Химиялық байланыстардың пайда болуын зерттеу бойынша жиынтық
Кесте 22. Биология  зертханасын жабдықтау
Интерактивті сымсыз тестілеу құрылғысы
Биология бойынша зертханалық құрал
Тағамдағы крахмалды анықтауға арналған жиынтық
Жасушалар мен миды зерттеуге арналған жиынтық
Адамның тыныс алу жүйесін зерттеуге арналған жиынтық
4. МЕКТЕПТІ БАСҚАРУ ЖҮЙЕСІ
Мектептің алқалы органдары туралы ақпарат
Педагогикалық кеңес - мұғалімдердің тұрақты алқалы өзін-өзі басқару органы. Педагогикалық кеңес мектептің оқу-тәрбие жұмысының негізгі мәселелерін қарастыру және шешу үшін өткізіледі. Мектептің педагогикалық кеңесінің тұрақты құрамына мектеп директоры Жунусова Салтанат Оразбаевна, оның орынбасарлары, барлық мұғалімдер, психолог, тәлімгер,  әлеуметтік педагог, кітапханашы және медбике кіреді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
Директордың бейіндік оқу жөніндегі орынбасары
Директордың ТЖ бойынша орынбасары
Білім беру бағдарламаларын іске асыру бойынша ұсыныстар мен ұсынымдарды енгізу үшін салалық (мамандықтар, пәндер топтары) белгісі бойынша білім беру үдерісі субъектілерінің бірлестіктері.
Шет тілдер  кафедрасының  жетекшісі
Сынып жетекшілер бірлестігінің жетекшісі
Оқу-тәрбие үдерісін әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын диагностикалау, мұғалімдердің ғылыми-зерттеу жұмыстарының мониторингін жүргізу, әдістемелік құралдарды қарастыру және бекіту, шығармашылық топтардың, пәндік әдістемелік бірлестіктердің жұмысын ұйымдастыру.
ҒӘК төрағасы директордың бейіндік оқу жөніндегі орынбасары
кеңес мүшесі, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
кеңес мүшесі директордың ТЖ бойынша орынбасары
Шет тілдер  кафедрасының  жетекшісі
Қоғамдық-гуманитарлық кафедра жетекшісі, хатшы
Сынып жетекшілер бірлестігінің жетекшісі
Қамқоршылық кеңесі мектепке оқыту және тәрбие жұмысында, материалды-техникалық қамтамасыз етуді мақсатында құрылған.  Жұмыс бағыттары: оқушылар, ата-аналар және мұғалімдер арасында біріккен жұмыстарына жағдай жасау, оқу-тәрбие үрдісінің жұмысын жақсартуды қамтамасыз ету, материалды-техникалық базаны нығайтуда ықпал жасау
«Персона» фитнес орталығының директоры
Спикер. «Нұр Отан» ұйымының Қазбек би аудандық    бөлімінің мүшесі.
Жемқорлыққа қарсы арнайы мониторингтік топ мүшесі.
Қарағанды политехникалық колледж директордың орынбасары
Қарағанды қалалық маслихатының депутаты.
«BOLASHAG» ҚЖК - директордың орынбасары
Қарағанды облысы әкім аппаратының   «Қоғамдық келісім»КММ-нің басшысы
Қарағанды қаласы ҚР ІІД КЧС
Қарағанды облысы адвокаттар коллегиясы, жеке адвокат
ҚР сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл ұлттық бюросы агенттігінің Қарағанды облысы бойынша департаменті, инспектор
Сапалық талдау бойынша ұжымды келесідегідей сипаттайды.
Жұмысқа дайындық(9,4) – команда мүшелерінің көпшілігі жақсы кәсіби дайындыққа ие, біліктілігін арттыруға тырысады, білімдерін іс жүзінде қолдануға тырысады.
Бағыт(9,5) -ұжым ортақ міндетті түсінеді. Әр қызметкер жалпы топтық мәселені шешу аясында өз мүдделерін қанағаттандыруға тырысады. Ұжымда өзара қолайлы мінез-құлық нормалары жасалды.
Белсенділік(10,6) – ұжым мүшелерінің көпшілігі – жігерлі, тиімді жұмысқа қызығушылық танытатын адамдар. Барлығына пайдалы іс жасау керек болған кезде, көптеген адамдар бір-біріне көмектесіп, жалпы жұмысқа белсенді қатысады.
Ұйымшылдық(9,7) - ұжым ішіндегі топтардың көпшілігі өз жұмысы мен бос уақытын өз бетінше басқара алады. Қатынастар ынтымақтастық, өзара көмек және ізгілік қағидаттарына негізделген. Әдетте сіздің жұмысыңызды қалай тиімді ұйымдастыруға болатындығы туралы бірлесіп және бірлесіп шешім қабылданады. Топтарда жұмысты ұйымдастырушылардың функцияларын қабылдауға қабілетті беделді мамандар бар.
Интегративтілік(9,1) – қажет болған жағдайда маңызды шешім қабылдау үшін көптеген топтар оны әзірлеу және қабылдау процесіне белсенді қатысуға тырысады. Топ ішінде топ мүшелерінің көпшілігінің пікірлері ескеріледі. Шешім жалпы жария талқылау арқылы қабылданады.
Референттілік(10) – Біздің команда мүшелерінің көпшілігі бір-біріне мейірімді. Топтарда өзара көмек, сенім және өзара түсіністік дамыған. Жеке топ мүшелеріндегі жетістіктер мен сәтсіздіктерді көптеген топтар өздері сияқты сезінеді. Топтың жекелеген мүшелерінің жетістіктері (немесе сәтсіздіктері) басқалардың шынайы қатысуын тудырады. Сын жақсы ниетпен айтылады. Көптеген топтарда қарым-қатынастың көңілді, көңілді үні, көңіл-күйдегі оптимизм басым. Көптеген қызметкерлер өз топтары үшін мақтаныш сезімін сезінеді.
Мектеп ұжымы бойынша орташа балл 9,7 яғни ұжымды кез-келген өндірістік тапсырманы орындай алатын жеткілікті жетілген, дамыған деп сипаттауға болады.
Мектеп  оқушыларына арналған сауалнама
Мақсаты:Оқушылардың оқуы және мектеп туралы пікірін білу. Мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік туғызу .
Сауалнамаға 7-11 сынып аралығында  197 оқушы қатысты. Оның ішінде
7-сыныптардан -42 оқушы ,  8-сыныптардан – 45 оқушы, 9-сыныптардан -33 оқушы,
10- сыныптардан -37  оқушы,11-сыныптардан -40 оқушы.
Сауалнама қорытындысын негізге ала отырып, талдау  жасау барысында оқушылардың мектепке деген пікірлерін байқауға болады. Жалпы осы мектеп қазақ мектебі болғандықтан  оқыту тілі қазақ тілі болып 100% таңдалды.
«Мен өз мектебімді жақсы көремін, мектепке қуана барамын, онда оқуға қызығамын». Оқушылардың  мектепке деген қызығушылығы жоғары, яғни   87%; аздаған оқушы өзінің бойындағы жалқаулығымен ерте тұруға қиналатынын айтты - 13%.
Мектептің мақсаты қандай?»деген сұраққа білімнің, іскерліктің және дағдылардың жаңа жүйесін қалыптастыру-40% ; әр оқушының қабілетін ашу және дамыту-30%; жеке тұлғаны тәрбиелеу-24%; білім беру -6%.
«Мектептегі білім сапасын қалай бағалайсыз?» деген сұраққа жоғары-35%;  жақсы-42%; қанағаттанарлық-21% ; төмен- 2% .
Оқушылар өз оқу жетістіктеріне қаншалықты қанағаттанатынын төмендегі диаграммадан көруге болады.  Ризамын-50%; жартылай ризамын-47%,  риза емеспін-1%; жауапберугеқиналамын-2%.
«Қиын жағдайда сынып жетекшісі мен мұғалімдердің кеңестері мен көмегіне жүгінесіз бе?»деген сұраққа «Иә» мұғалімдердің кеңестері  мен көмегіне жүгіне аламын 76 %; «жоқ» мұғалімдердің кеңестері  мен көмегіне жүгіне алмаймын 24%.
Оқушыларға ұнайтын пәндер.  Оқушылардың таңдаған жауаптарына қарап отырсақ, көбінесе жаратылыстану бағытындағы пәндерді  ұнатады екен.
«Сіздің мектебіңізде қосымша білім алу (үйірмелер, секциялар, клубтар)  мүмкіндігі бар ма?» деген сауалға 100% оқушылар  «Иә» деп жауап берген.
Қорытынды:Жалпы сауалнама қорытындысы бойынша оқушылармектепке және оқуға деген көзқарасын көрсететін  тұрақты  білім алу қажеттіліктерін қанағаттандыру және әмбебап білімнің, іскерліктің және дағдылардың жаңа жүйесін қалыптастыру, әр оқушының қабілетін ашу және дамыту жұмыстарын қажет етеді.
Балалардың білім алуы жайлы және де жалпы мектеп туралы пікірін білу,  білім беру мен оқытудың сапасын жақсартуға мүмкіндік туғызу мақсатында мектептің ата-аналарынан сауалнама алынды. Сауалнама нәтижесінен алынған мәліметтер, оқушыларға білім беру мен мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік береді.  Сауалнамаға барлығы 238 ата-ана қатысты.
«Осы мектепте сіздің балаңызға не ұнайды?» деген сауалға ата-аналар «Үйге жақын орналасқаны, қазақ  мектебі болғандықтан» деген жауаптармен қатар, мектептің басым көп ата-аналарына  ұстаздардың оқушылармен жақсы тіл табысып, сапалы білім беруі, үйірме жұмыстары, қосымша білім беру дұрыс жолға қойылғанын, балаға барлық жағдай жасалғаны ұнайтынын айтты.
«Баланың оқуға деген мотивациясын арттыру үшін Сіз нені өзгерткіңіз келеді?» деген сауалға ата-аналар төмендегідей жауаптар берді:
Ұстаздардың балаға деген көз қарасын;
Мұғалімдер әр баланы жеке тұлға ретінде кабылдай білсе екен деп ойлайды;
Қосымша білім мәселесін жүйелі түрде жүргізілсе;
Шет тілін оқытуға арналған арнайы курстарды мектепте ашу;
Оқушыларды қаладағы мәдени орындарға, өлке тарихымен таныстырса.
«Edu-Mark қызметін пайдаланып, баланың оқу үлгерімін қадағалайсыз ба?» деген сұраққа мектебіміздің барлық ата-аналары 100% «Ия» деген жауап берді.
«Мектеп Сіздің балаларыңызды қаншалықты қосымша біліммен қамтамасыз етеді (секциялар, факультативтер, үйірмелер, ансамбльдер)?» деген сұраққа  ата-аналардың  71%-ы  қосымша біліммен қамтамасыз етілетіндігін айтса,  15% ата-ана қосымша білімнің аздығын айтқан.
«Сіз мектеп мұғалімдерімен/директорымен қаншалықты жиі сөйлесесіз? деген сұраққа: 52% телефон, әлеуметтік желі арқылы хабарласса,  28% ата-ана жиналысына қатысады екен. 16% өзінің уақытының тапшылығынан сынып жетекшіерімен кездессе, 4% мүлде оқушының мұғалімдерімен байланыс орнатпайтыны айтты.
«Сіз мектептің қоғамдық өміріне тартыласыз ба?»Деген сауалға 62%ата-ана иә, үнемі қатысатынын айтты, ал 23%ата-ана жоқ, кейде уақыттың ыңғайына қарай  деп жауап берді.
«Сіз балаңыздың тәрбиесіне қандай көмек көрсетесіз?»деген сауалға ата-аналар 40%шамалары келгенше білімге құштар етіп тәрбиелеуге тырысамыз дейді. 19%ата-аналар баламен сөйлесіп, дұрыс бағдар беріп отыратынын айтты. 32% ата-аналар  мұғаліммен тығыз байланыстамыз деді. 9% ата-ана жауап беруге қиналатынын жазды.
Қорытынды:Осы сауалнамалардың қорытындысы бойынша көптеген ата-аналар әр пәннен қосымша сабақтар болса дейді. Сабақтың қызықты өткізілуі, тапсырмалардың түсіндірілуі, формативті бағалануы, мұғалімнің сабаққа, оқушыға көбірек уақыт бөлгенін қалайтын ата-аналар да бар. Ата-аналар мектеп мұғалімдерімен, директормен  қалаған уақыттарында, жалпылай жиналыстарда, жекелей кез келген мәселе бойынша жиі кездесіп, сөйлесе алатынын атап көрсетті.
«Мен және менің денсаулығым»
Білім беру сапасын дамыту
Алқалық басқару нысанын дамыту
Білім беру үдерісіне   жағдай жасау
«Ең үздік әдістемелік бірлестік»
«Ең үздік сынып жетекші»
6. С.САТТАРОВ  АТЫНДАҒЫ № 57  МЕКТЕП- ЛИЦЕЙДІҢ  «КММ»
«Лицей айнасы»  оқушылардың шығармашық қауымдастығын құру
«Шың» қоғамдастығының жұмысын жандандыру
«Ғылым әлемі» мектепішілік форумын өткізу
9-11 сынып «Интеллектуал» тобының жұмысын жандандыру
Олимпиадалық резерв мектебінің жұмысын ұйымдастыру
IT-сыныпқа жабдықтау (радио жиынтығы, ЗD принтер)
Көркем еңбек шеберханасын жабдықтау
Кәсіптік бағдар кабинетін жабдықтау
Химия, биология,, физика, география кабинеттерін сандық ресурстармен қамтамассыз ету
Республикалық физика-математикалық  мектеп  серіктестік жұмыстарын жандандыру  (РФМШ)
Еріктілер  қозғалысының жұмысын жандандыру
Студенттерге арналған «Ашық есік» күнін өткізу
«Мен-болашақ мұғаліммін» ЖОО-мен бірлескен форум өткізу
Мұғалімнің электрондық портфолиосын құру
«Мұғалімнің рейтинг картасын» енгізу
«Педагог -зерттеушілер» қоғамын құру
Қамқоршылық кеңес жұмысын жандандыру
«Өзін-өзі  басқару» ұйымын құру (8-10 сынып)
«Жас Ұлан» ұйымын құру
«Әлеуметтік көмек көрсету» оралығының жұмысын жандандыру
МЕКТЕП ДАМУЫНЫҢ СТРАТЕГИЯЛЫҚ ЖОСПАРЫ
5 оқу жылына (2020 - 2025 жж.)
Мектептің 2020-2025 оқу жылына  арналған  даму тұжырымдамасы ұйымның  сапалы дамуының  негізгі іс-әрекетінің бағыттарын негіздейді және анықтайды.
Мектепті дамыту тұжырымдамасы мектепті дамыту бағдарламасының бөлігі және білім беру ұйымы мен онда жұмыс істейтін мұғалімдердің дамуының негізі болып табылады.
Талдау барысында ұйымның білім беру қызметінің тиімділігіне объективті баға берілді. Ұйымның күшті және әлсіз жақтарын, сондай-ақ одан әрі даму мүмкіндіктері мен қауіп-қатерлерін анықтай отырып, МДБ  мақсаты тұжырымдалды.
1.Стратегиялық бағыт  Білім беру сапасын дамыту
Мақсаты- білім алушылардың білімдерін, зерттеушілік, шығармашылық қабілеттерін дамыту  арқылы қоғамда өзінің көзқарасы бар тұлға тәрбиелеу.
Білім сапасына мониторинг жүргізу.
Қосымша білім беру үдерісінің сапасын көтеру;
Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық және ақпараттық сауаттылықтарын арттыру
Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру арқылы білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауы үшін жағдай жасау;
Мектепішілік олимпиадалар, ғылыми-зерттеу жобаларының жұмысын жүйелеуде оқушылардың «Шың» ғылыми қоғамының жұмысын жандандыру.
Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық және ақпараттық сауаттылықтарын арттыру
Қосымша біліммен қамтылған оқушылар  үлесі
9-11 сынып оқушыларының үздіктер және екпінділер үлесі
Білім алушылардың облыстық, республикалық және халықаралық деңгейдегі интеллектуалдық жарыстар мен ғылыми жобаларға қатысу үлесі
Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру
Нысаналы индикаторға қол жеткізу:жолдары, құралдары және әдістері
1- көрсеткіш   «Зейін», «Отбасымен бірге оқимыз», «Поэзия әлемі»  жобаларының нәтижелігі
2- көрсеткіш«Интелектуал», «Лицей айнасы»  тобының жұмысының нәтижесі
3-Көрсеткіш жоғары деңгейі бар 9, 11-сынып оқушыларының үлесінің ұлғайы
4-Көрсеткіш«Шың» қоғамдастығының жұмысының нәтижесі, олимпиадалық резерв мектебінің көрсеткіші
5-Көрсеткіш« Өз өлкемнің тұлғасы»,, «Сандық аэрография», «Медициналық сынып» жобасының нәтижесіндежобасын жүзеге асыру
1-шараPISA халықаралық зерттеуіне оқушыларды дайындау
2-шара «Ғылым әлемі » мектепішілік форумы 9-11 сынып
3-шараОқушылардың белгілі ғалымдармен, зерттеушілермен, тұлғалармен кездесулер ұйымдастыру
4-шараОқушылардың халықаралық, республикалық, облыстық, қалалық деңгейдегі олимпиада, сайыстар мен конференцияларға қатысуы.
6-шара «Отбасымен бірге оқимыз» жобасын енгізуі
7-шара«Поэзия әлемі»  жобасын енгізу
2-Стратегиялық бағыт. Кадрлық әлеуетті дамыту
Мақсаты- «Педагог мәртебесі» заңы негізінде   мұғалімдердің  әлеуметтік кепілдіктерін қамтамасыз ету.
Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында кәсіби байқаулар өткізу;
«Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберханасын ұйымдастыру;
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған семинарлар ұйымдастыру, дидактикалық тапсырмалдар жасау;
«Жетекші мектеп» аясында іс-тәжірибе тарату жұмыстарын жүргізу;
Оқу мен оқытудың сапасын жақсарту мақсатында «Lesson Study» сабақты зерттеу жұмысын жүргізу.
Педагог-зерттеушілер мен педагог-шеберлердің үлесі
PISA. TIMES зерттеулерге қажетті: жұмыс дәптерлері, нұсқаулықтар, бағалау тапсырмалары, қосымша дидактикалық материалдар.
Мектептің ғылыми-зерттеу қызметіне қатысатын педагогтердің үлесі
Педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысатын педагогтар саны
Магистр дәрежесі бар мұғалімдердің үлесі
LessonStudy топтарының жұмысына тартылған
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары және әдістері:
«Педагог-зерттешілер» қоғамыны мен «Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберхана жұмысының нәтижелігі.
2-Көрсеткіш PISA. TIMES зерттеулерге қажетті: жұмыс дәптерлері, нұсқаулықтар, бағалау тапсырмаларының болуы
3-Көрсеткіш Ғылыми-зерттеу жобамен айналысатын мұғалімдердің үлесін 45%-ға дейін ұлғаюы
4-Көрсеткіш Мұғалімдердің педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысу саны мен сапасын 60%-қа дейін ұлғаюы
5-Көрсеткіш Ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысу үшін магистр дәрежесі бар мұғалімдердің үлесін 8%-ға дейін ұлғаюы
6-көрсеткіш LessonStudy бойынша сабақтар әзірлемесі
Мұғалімдердің рейтинг картасын енгізу
«Ең үздік мұғалім» байқауы
«Ең үздік әдістемелік бірлестік» байқауы
«Ең үздік сынып жетекші» байқауы
Педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің, магистр дәрежесі бар педагогтардың ғылыми-зерттеу жұмыстарының мониторингі
«Жетекші мектеп» аясында іс-тәжірибе тарату жұмыстарын жүргізу.
«Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберханасын ұйымдастыру
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған семинарлар ұйымдастыру.
Оқу мен оқытудың сапасын жақсарту мақсатында «Lesson Study» сабақты зерттеу жұмысын жүргізу.
3-Стратегиялық бағыт Алқалық басқару нысанын дамыту
Мақсаты-оқу талаптарының жақсаруына, оқушылардың дамуы мен тәрбиеленуіне бағытталған, мектеп-лицей  педагогикалық ұжымы үшін жағдай жасауға жәрдемдесу;
Ата-аналарды мектептің қоғамдық өміріне жұмылдыру.
Демеушілік көмек көрсетушілермен жұмысты ұйымдастыру.
Оқушылардың  құқықтық қамтамасыз етуді, қорғауды және қолдауды  қамтамасыз ету.
Жалпы мектепішілік   және сынып іс-шараларына белсенді қатысатын ата-аналардың саны
Демеушілік көмек көрсетушілермен жұмысты ұйымдастырусеріктестер саны
Оқушылардың  құқықтық қамтамасыз етуді, қорғауды және қолдауды  қамтамасыз ету.
Нысаналы индикаторға қол жеткізужолдары, құралдары және әдістері:
«Қамқоршылық кеңес», «Ата-аналар мектебі»   арқылы белсенді ата –аналар санын 50%артуы
«Әлеуметтік көмек көрсету» орталығының жұмыс нәтижелігі.
«Өзін-өзі басқару», «Жас ұлан» ұйымының жұмыс нәтижесі
«Қамқоршылық кеңес» жұмысын жандандыру
«Ата-аналар мектебі»  жобасын енгізу
«Әлеуметтік көмек көрсету орталығы» жобасын енгізу
«Өзін-өзі басқару» жобасын енгізу
«Жас ұлан» ұйымының жұмысын жандандыру
БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНЕ ЖАҒДАЙ ЖАСАУ
Мақсаты-мектеп-лицейдің оқу-материалдық базасын толық жетілдіру.
Оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жабдықтау.
Білім беру ұйымын АКТ және заманауи материалдық-техникалық базамен жабдықтау
Кітапхана қорының көркем әдебиттермен  жүйелі жабдықталуы
Оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жабдықтау
Білім беру ұйымын АКТ және заманауи материалдық-техникалық базамен жабдықтау
Кітапхана қорының көркем әдебиттермен  жүйелі жабдықталуы
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары және әдістері:
Химия, биология, физика, география оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жоспарлы жабдықталуы
Сандық бағдарламалармен қамтамассыз етілді
Кітапхана қорының көркем әдебиттермен  жүйелі жабдықталуы
Сандық бағдарламалармен қамтамассыз ету
Кәсіптік бағдар сыныпты жабдықтау
5-Іс-шара Көркем еңбек шеберханасына құрал жабдықтармен қамту
5-Стратегиялық бағыт Мектептің жеке ерекшеліктері
Мақсаты-серіктестік және жобалық жұмыстары арқылы   мектеп-лицейінің  білім беру  жүйесінің моделін құру.
Міндеттері: Әлеуметтік жобалар арқылы жас ерекшеліктеріне сай оқушылардың ғылыми-танымдық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жағдай жасау
«Еріктілер клубының» құрамына кіретін оқушылардың үлесі
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары және әдістері:
"Медициналық  сынып жобасын енгізу
"Еріктілер клубының" құрамына кіретін оқушылар үлесінің   ұлғаюы
«Сандық аэрография»  жобасын енгізу
Химия –биология бағытындағы оқушылармен «Медициналық сыныптар» жоьасы бойынша жұмысын ұйымдастыру
Волонтерлік қызметтің жұысын кеңейту
Демеушілер мен меценаттарды, сондай-ақ жұртшылықты қайырымдылық қызметке тарту
«Сандық аэрография» жобасына қатысатын оқушылар санын арттыру
Қыш өнері шеберханасын жандандыру
2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫН ІСКЕ АСЫРУ БОЙЫНША МЕКТЕПТІҢ ІС-ШАРАЛАР ЖОСПАРЫ
«С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейдің»  КММ
Мектептің алқалық кеңесін бекіту
2020-2025 жылдарға арналған МДБ таныстыру
Стратегиялық бағыттарды жүзеге асыру жоспары
«Сандық аэрография», «Өз өлкемнің тұлғасы», «Өзін-өзі басқару»  жобалардың бағдарламаларын бекіту.
Жоба бағдарламалары қарастырылып, бекітуге ұсынылады
Оқушылардың  ішкі бағалаудың объективтілігін арттыру бойынша жұмысты жандандыру
Үлгерім мен білім сапасының алдын алу мониторингін жүргізу
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жұмыстарын ұйымдастыру
«Зейін», «Отбасымен бірге оқимыз», жобалары
PISA, TIMSS, халықаралық салыстырмалы зерттеу тапсырмаларын сабақ жоспарына енгізу
Функционалдық сауаттылықтың жоғары көрсеткіштері
Оқушылардың әртүрлі деңгейдегі пән олимпиадалары мен сайыстарға қатысу
Шың қоғамының жұмыс жоспарын құру
Директордың БО орынбасары  Рахимберлина А.С.
Шығармашылық қауымдастықтардың бекітілген тұжырымдамасы
«Интеллектуал» атты шығармашылық тобын құру
Директордың ОТЖ орынбасары  Мукажанова Ж.М.
Олипиадалық резерв мектебінің құрамын анықтау
«Жетекші мектеп» аясында тәжірибе алмасу
Семинар, коучинг, ашық сабақтар
Директордың БО орынбасары  Рахимберлина А.С.
Мектеп бойынша  Lesson Study жұмысын ұйымдастыру.
«Педагог зерттеушілер қоғамы» құрылып,
Оқушылардың жеткен жетістіктері, оқуда көрсететін нәтижелері мен кездесетін қиындықтары анықталады.