kk kk ru ru de kk hu zh kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk kk kk ky kk kk kk ru kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk bg kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk mk kk kk kk ba kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk de kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk be kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ba kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk ru kk kk kk mk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ba kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk tt kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk el kk kk kk kk kk ba kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk tt kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk en kk ru
III . Қорытынды . А Н Н О Т А Ц И Я
Физика ғылымы зерттейтін табиғат құбылыстары физикалық құбылыстар деп аталады. Заңдарды ашу үшін құбылысты туғызған себеп пен салдарына жауап ізделеді.
Физика сабағында мақал-мәтелдерді тиімді қолдану арқылы оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру
Молекулалардың өзара тартылуы және тебілуі.
Қатты денелердің балқуы және қатаюы
Ж Ұ М Б А Қ Т А Р Жұмбақтар
№ 7 орта мектебінің 8 сынып оқушысы Шынбергенова Гулнара
Ж О С П А Р Ы
А Н Н О Т А Ц И Я
Тақырып өте қызықты,өзекті тақырып. Қазіргі технология дамыған заманда құрдастарының пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында оқушы осы тақырыпты таңдады.
Қазақ халқының тұрмысы, әдет-ғұрпы, үлгілі дәстүрлерімен шебер, ұштастырып, шәкірт бойында ұлттық мақтаныш, ұлттық патриоттық сезімін қалыптастыру, оны бүгінгі күн талабына сай мазмұнды да, пәрменді жүргізуге күш салған. Осы орайда ұлттық ерекшеліктер ұғымын жалаң тұрғыда емес, физикалық құбылыстарға үйлесімділікпен енгізу, яғни физикалық ұғымдарды ұлттық таным-талғам арқылы танудың маңызы зор екенін оқушуы жақсы түсіне білген.
Тақырыптарға сай ұлттық ерекшеліктерді физикалық тұрғыдан түсіндіру; кейбір мақал- мәтелдердің, жұмбақтар мен ән жырлардағы өлең жолдарының, аңыз әңгімелердің физикалық мазмұны бар екендігіне көз жеткізу , тақырыптың басты мақсаты.
Физикалық заңдылықтар мен құбылыстардың мәнін ашу үшін қазақ халқының ерте кездегі тарихы мен ауыз әдебиетінен пайдаланған.
Оқушы еңбегін саралай келе шәкірт келешекте осы тақырыпты оқушылар мен ұстаздар кәдесіне жарар топтама басып шығаруды мақсат етіп отыр.
К І Р І С П Е :
Физиканың негізгі мақсаты – табиғатта болып, жатқан әр түрлі физикалық құбылыстарды зерттеп оларды өзара байланыстыратын заңдарды ашу.
Физика ғылымы зерттейтін табиғат құбылыстары физикалық құбылыстар деп аталады.
Заңдарды ашу үшін құбылысты туғызған себеп пен салдарына жауап ізделеді.
Физикалық құбылыстарды қазақ халқының мәдениеті мен дәстүр салтын оқып үйренуде қолдану - бір-бірінен бөліп алуға болмайтын үш міндет атқарады. Олар білім беру, оның тәрбиелік мәні мен бала танымын кеңейту міндеттері. Жалпы физиканы оқытуда бұл міндеттерді жүзеге асыру мүмкіндіктері баршылық. Әр пәнді оқыту кезінде сабақты қазақ халқының тұрмысы, әдет-ғұрпы, үлгілі дәстүрлерімен шебер, ұштастырып, шәкірт бойында ұлттық мақтаныш, ұлттық патриоттық сезімін қалыптастыру, оны бүгінгі күн талабына сай мазмұнды да, пәрменді жүргізуге күш салу-пән мұғалімдерінің басты парызы. Осы орайда ұлттық ерекшеліктер ұғымын жалаң тұрғыда емес, физикалық құбылыстарға үйлесімділікпен енгізу, яғни физикалық ұғымдарды ұлттық таным-талғам арқылы танудың маңызы зор.
Тақырыптарға сай ұлттық бұйымдардың (киіз үй, ұлттық киімдер, ат бзелдері, бесік, күнделікті тұрмысындағы ертеден келе жатқан ыдыстар, т.б.)ерекшеліктерін физикалық тұрғыдан түсіндіру; кейбір мақал- мәтелдердің, жұмбақтар мен ән жырлардағы өлең жолдарының физикалық мазмұны бар екендігіне көз жеткізу, т.б. әдістерді қолдануға болады. Енді мен солардың біеуіне ғана тоқталайын. Физика сабағында мақал-мәтелдерді қолдану арқылы оқушылардың пәнге қызыңушылығын арттырып шығармашылық қабілеттерін дамытуға болады.
Мақал-мәтел адам баласының тұрмыс тіршілігіне терең еніп, халықтың өмірін, еңбек әрекетін, оның табиғат құбылыстарымен қарым қатынасын дөп басып шынайы көрсетіп отырған. Мақал мәтелдердің ескірмес, тот баспас қасиеті оның бейнелеу, теңеу, суреттеу ерекшеліктеріне жете көңіл бөлінгендігінде. Сондықтан да, олардың зор дидактикалық және тәрбиелік мәні бар. Сонымен қатар кейбір мақал мәтелдерде табиғат құбылыстары, құбылыстар арасындағы өзара байланыс өте айқын беріле білген.
Мақал –мәтел адам баласының тұрмыс тіршілігіне терең еніп , халықтың өмірін , еңбек әрекетін , оның табиғат құбылыстарымен қарым қатынасын шынайы көрсетіп отырады.Мақал мәтелдерде теңеу , суреттеу жете көңіл бөлінеді.Табиғат құбылыстары арасындағы өзара байланыс айқын көрінеді.
-Жеті рет өлшеп, бір рет кес.
-Бір құмалақ бір қарын майды шертеді.
Молекулалардың өзара тартылуы және тебілуі.
-Бүргені тұту үшін де бармағыңды сулайсың.
-Білтесіз шырақ жанбайды, жігерсіз жігіт оңбайды.
-Орындалмаған уәде судағы жазу секілді.
-Тура жол ең қысқа жол.
-Аяқ сүрінсе басқа салмақ түсер.
-Сабы бос шотпен отын жарма, сабырсыз доспен жауға барма.
-Қоянды аяғы, қасқырды аузы асырайды, түлкіні құйрығы құтқарады.
-Шапшаң жүргенде шаң жұқпас.
-Жапалақты тасқа ұрсаңда жапалақ өледі.
Таспен жапалақты ұрсаңда жапалақ өледі.
-Пішенді салқында шап, қойды салқында бақ.
-Биіктен төмен жүгіру оңай, ал төменнен өрге жүгіріп көр.
-Төбеге төмменнен су ақпас, ұзақтан үрген ит қаппас.
-Жел тұрмаса шөптің басы қимылдамайды.
-Бидайдың кеудесін көтергені, дақылы жоқтығы,
Жігіттің кеудесін көтергені, ақала жоқтығы.
-Иін ағаш иілгенмен сынбас.
-Шешен сөзінен сынады, ине көзінен сынады.
-Жіп жіңішке жерінен үзіледі.
-Саусақ бірікпей, ине ілінбейді.
-Етікті нәл сақтайды,жігітті әл сақтайды.
-Тар киім тез тозар.
-Найза салу ерліктен, ат жауыры терліктен.
-Отты май құйып өшірмес болар.
-Суға тамған май батпас.
-Сүт тасыса қаймағы төгілер, ашу тасыса ақылы төгілер.
-Өтірік иін ағаш сияқты.
-Екі ұшын суға салсаң ортасы көрінеді,
-Ортасын батырсаң екі ұшы көрінеді.
Кемені суға дария батырмайды, дауыл батырады.
Қатты бұтаққа өткір балта керек.
Бізді қапқа жасыра алмайсың.
Дария жанынан құдық қазба.
Күші жоқ итте жүгірмес.
Қара күш айлағабас иеді. 4
Терек қисайған жағына жығылады.
Биік ағаш бұрын құлайды.
Ағаш ұстаған жерінен сынбас.
Жел тұрды десе, үйіңе арқан сал,
Жау келді десе, қарығы қалқан сал.
-Екі аяқты адам түгіл, төрт аяқты мал да сүрінеді.
-Екі тізгін жоқ болса,ат басын адам бұралмас.
Екі тартпа жоқ болса,
Ат үстінде ер тұра алмас
Екі үзеңгі жоқ болса,
Атқа адам міне алмас.
Бәрі бірдей сай болса,
Шайтан түгіл жын алмас
-Ошақтың бір аяғы сынса,
Өлтірудің не керегі бар
-Тарының дәні де таразының табағын төңкеріп тастайды.
-Тонның жылуы терісінен емес жүнінен
Үш өрім жіп үзілмес.
-Көсеу ұзын болса, қол күймейді.
-Көктеректің жапырағы желсізде де «сыбдырлайды».
-Түндіксіз үйден түтін түзу шықпайды.
-Қол жуылмай – жылынбайды.
-Қазан отпен, адам әрекетпен қызады.
-Ескі мұз – ерігіш, жаңа дос жерігіш.
Қатты денелердің балқуы және қатаюы:
-Тау мен тасты су бұзады,
-Мезгілі жеткенде мұзда ериді.
-Отқа салса темір де балқиды.
-Қар жауды деп қуанба аязы бар.
-Жазда апта бойы суланса,
Күзде бір күн суланса, апта бойы кебеді.
-Күн шыққан соң суарған суды, күн жұтады.
Күн батқан соң суарған суды, жер жұтады.
-Аузы күйген үрлеп ішеді.
-Дән себілмей астық өнбейді,
Дария буланбай шық түспейді.
-Өзі сөнейін деп тұрған отқа су бүрікпе.
-От пен су біріне-бірі – у.
-Теректің жануында мін жоқ,
Бірақ жылуында мән жоқ.
-Азықсыз адам алысқа бармайды.
-Найзағай биік ағашты бұрын соғады.
-Ашық күнгі найзағай секілді.
-Жалғыз еменге жай түскіш
А Ң Ы З Ә Ң Г І М Е Л Е Р
Көркем әдебиеттер,тарихи деректердеі физикалық құбылыстар мен заңдылықтар аңыз әңгімелер арқылы түсіндіру оқушылар қабылдауына өте жақсы әсер етеді.
Бір күні аты әлемге әйгілі Алдар Көсе Шық бермес шығайбайдың үйіне келеді.
Алдар Көсе ұзақ әңгіме айтып, көп отырып қалады да, бай оны шайға шақырады. Шайға байдың қызы Бикеш темірден өріліп жасалған ыдысқа бауырсақты салып әкеліп дастарханға қойып былай дейді:
- Бауырсақты ыстық кезінде жеген дәмдірек, сондықтан да, бауырсақты тез суып қалмас үшін мына темірден өріп жасалған ыдысқа әдейі салып әкелдім. Дәмінен ауыз тиіңіздер.
Сонда көпті көрген қу Алдар былай деп жауап қайтарады:
Жоқ қарындасым сіз қателесесіз. Темір ыдыста бауырсақ тез суыйды, ал бауырсақ тез суымасын десеңіз, бауырсақты ағаштан өріліп жасалған ыдысқа салғаныңыз жөн болар еді.
Алдар шәйға қанып алып, орнынан тұрып кетуге ыңғайланады. Үй иесі есікті ашқаны сол еді, үйге бір мысық кіре кетті. Алдардың көзі кірген мысыққа түсті, мысыққа қарады да, құлақшынын алып жатып былай дейді:
Құлақшынымды кие шығайын далада суық екен.
Жауабы: Ағаштан жасалған ыдыста бауырсақ баяу суыйды, өйткені ағаштың жылу өткізгіштігі металдікінен аз.
Үйге кірген мысықтың жүніне қарап Алдар далада күннің суық екенін білді. Күн суықта мысық жүнін үрпитіп , торсыйтады, оның арасында көбірек ауа жинай түседі.
Алты жасар Айнұрға шешесі неліктен жаңбыр жауатынын түсіндіріп жатыр. Қанша түсіндірсе де Айнұрдың түсінетін түрі жоқ. Қатты шаршаған шешесі қызды асханаға алып келіп:
- Міне, қызым қара қазандағы су қайнағанда, қазанның қақпағына бу келіп қонады, содан соң ол салқындайды да тамшыға айналып қайтадан қазандағы суға келіп қосылады. Жаңбыр дәл осылайша жауады, енді түсіндіңбе?
- Міне, енді түсіндім, неліктен жаңбыр жауатынын! Оны адамдар жасайды екен!
Бірде Алдар Көсе байдың үйіне қонаққа келеді. Үйде Алдар Көсе баймен сөйлесіп көп отырып алады. Ал байдың бәйбішесі сырттағы самаурындағы шәй қайнаса да, отын бәсеңдетіп, шәйді үйіне алып кірмей (Алдар кететін шығар деп) отыра береді. Біраз уақыттан кейін Алдар:
-Бәйбіше, сырттағы самаурындағы шәй қайнап жатыр, - деген екен.
- Оны қайдан көріп отырсың, қу Алдар? - деген екен.
Байдың бәйбішесі дастарханға шәй алып келіп, кесеге құйып қонаққа шәй ұсынады. Алдар алдына келген шәйға бірден шекерді салып жатып:
-Мен шәйді ыстық ішенді жақсы көрем, сондықтан шәй тез суып қалмас үшін, шекерді ыстық шәйға бірден салған дұрыс, - дейді.
Жауабы: Шәй қайнағанда , судағы ауа көпіршіктері су бетіне көтеріледі де, су бетіне жеткенде жоғарыдағы атмосфералық қысымның әсерінен жарылады, өзіне тән дыбыстар шығарады да ыдыс қақпағын көтереді.
Шәй тез суып қалмау үшін шекерді бірден салған дұрыс.Шәйдің температурасы бірден төмендейді де, шәй өтқ жай суыйды.
Көркем әдебиеттер,тарихи деректердеі физикалық құбылыстар мен заңдылықтар оқушылар қабылдауына өте жақсы ісер етеді. Мысалы.»Сұйықтардың құбыр ішіндегі қозғалысы.Бернулин заңын»өткенде оқушыларда эмоциялық және проблемалық жағдай туғызу үшін мынадай қызықты оқиғаны айтып кетуге болады.
«Патша сарайының үлкен бөлмесінде бір тұтқынды әкеліп тастады.Оны жазалауға әзірленіп жатыр.Жазалау алдында бас уәзір тұтқынға былай дейді: Ертеден келе жатқан ұлы жұмбақтың шешуін тапсаң Алла саған өмір сыйлайды деді.
Тұтқын қатты күрсінді. Уәзір бөлме ортасында шынжырға ілінген ыдысты көрсетті. Ыдыс түбіндегі тығынды ашсаң, су ағады. Әр ашқан сайын бір мөлшерде су ағады. Ыдыстан ағып шыққан су ағыны неліктен жіңішкереді.
Сенің уақытың мына су ағып болғанша ғана, соңғы тамшы тамғанда, сенің басың да бірге жерге түседі дейді.
Су тез ағып кетті. Бас алғыштар қылышын қамдап тұр. Тұтқын жанталаса жауабын айтып үлгерді».
Жауабы: Әрбір су бөлшектері жерге жақындаған сайын тез қозғалады және сығылады.Сондықтан уақыт бірлігінде қандай көлденең қимадан болса да ағып өткен су мөлшері бірдей болады.
Ж Ұ М Б А Қ Т А Р
Жұмбақтар ата бабаларымыздан мұра болып қалған бағалы қазынаның бірі.Табиғат құбылыстарын жұмбақ арқылы жеткізе білу тапқырлықты қажет етеді.
Физиканы оқып білуде жұмбақтардың да әсері өте зор.Табиғаттағы физикалық құбылыстардың пайда болуы мен заңдылықтарын жұмбақтар арқылы суреттеу баланың ойлау қабілетін дамытады.
Таңертең бар, түсте жоқ.
Кеш түгілі, түсте жоқ.
Мойынға ешкіи таға алмас,
Мендей мөлдір таба алмас
Қыстай жер басып жатады
Егер іскер жан үшін,
Басқа күйге ауысса жұмыс істейді әрқашан.
Жүрісі бар, түрі жоқ,
Үні барда түрі жоқ,
Ө Л Е Ң – Ж Ы Р Л А Р
Кейде ақын –жыраулардың өлеңдерін оқып отырып ,онда ақын табиғат құбылыстарды қалай жырлағанын , суреттегенін көріп физикалық құбылыстарды іздеп отырамын.
8- сыныпта өткен «Заттардың агрегаттық күйлері» тақырыбын оқығанда Абай атамыздың «Қыс» өлеңі еске түседі.
Ақ киімді, денелі, ақ сақалды.
Соқыр, мылқау танымас тірі жанды.
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық.
Басқан жері сықырлап келіп қалды.
Бұл өлеңде табиғи қысқы құбылыс-қыраудың пайда болатындығын айтып,ақ ұлпа қарды аяқпен басқанда қысым күші әсерінен қардың көптеген ақ ұлпа кристалдары қабықшаларының сынатындығын түсіндіреді.
Абайдың «Күз»өлеңін алатын болсақ өлеңнен табиғаттағы жылулық құбылыстарды атаймыз.Мысалы: тұман,бұлт.
Ауада су буы болады,ол күннің қыздыруы әсерінен мұхиттардан,теңіздерден және басқада су қоймаларынан буланып көтеріледі.1м3 ауадағы су буының массасын оның «абсалют ылғалдылығы»дейді.Әр температураның өзіне тән ылғалдылық шегі бар.Егер температура төмендесе,будың артығы су түрінде бөлініп шығады.Ауа неғұрлым жылырақ болса,оның құрамында су буы соғұрлым көп болады.Егер жылы және біршама ылғал ауаны салқындатса,онан артық ылғал ұсақ тамшы түрінде бөлініп шығады да тұман пайда болады.Тұман көбінесе батпақ жерлерде,өзендер мен көлдер бетінде пайда болады.
Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан,
Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан.
Білмеймін, тойғаны ма, тоңғаны ма,
Жылқы ойнап, бие қашқан тай жарысқан.
Жамбал атамыздың «Егіс жыры» өлеңі
Аспаннан аппақ қар жауды,
Қар емес, жерге нұр жауады.
Көктен түскен күміс қар
Аппақ қарды қара жер
Емсе емсін, сол жерге
Көктем келіп, күн жылып
Тоң қақырып, қар етіп
Жамбыл атамыздың осы өлеңінен табиғатта болатын жылулық құбылыстарды табамыз.
Осы өлеңді төмендегідей жылулық құбылыстардың пайда болуын түсінеміз:
з)Ертеде аталарымыздың қардың жауыуына қарай сол жылдың егінінің түсімін қалай болжаған? Оны физика тұрғысынан түсіндіруге болады.
Жамбыл атаның «Москва – менің қамалым»
Көктен нөсер төкпес пе?
Сорғалай тіліп сөкпес пе?
Өткінші болып өтпес пе?
Жер аңқылдап, күн шықса,
Қара бұлт көшіп кетпес пе?
Қаһарлы халық жетпес пе?
Жамбылдың осы өлеңіндегі жылулық физикалық құбылыстарды табамыз
Бұлттың қалай пайда болғанын түсіндіреміз.Бұлт-сұық өте ұсақ су тамшылары,қатты күйдегі мұз кристалдары.
1-2 км биіктікте қабат-қабат бұлттар болады.
3-4 км биіктікте түйдек бұлттар болады.
6-12 км биіктікте шарбы бұлттар болады.
Жер бетінде t-ра=250С болғанда жаздың ыстық күніне 12-14км биіктікте жерде қатты аяз болғандағыдай,суық қақап тұрады.Жер бетінде біршама ауа массасы қызады да айналадағы ауадан жеңілдене түседі.
«Жылулық құбылыстар» тақырыбына «Жамбыл ата бізде қонақта» «Қазақстан тойына»-деген өлеңі.
Халықтың мына мені жетілгені,
Аталып Қазақстан ел боп туды,
Үй тігіп, ірге қалап беінді енді
Елімді сансыз жылдар қоршап тұман
Есімде азап шегіп өкінгені.
«Кебу, булану, конденсация» құбылыстарын өткенде, Сарбай Мәуленовтың «Табиғатпен жаным бірге» өлеңін пайдаланануға болады..
Жаз шыға сол су сарқылап,
Орнына шөп пен тал тұрып.
Тасқын шайса, күнге қызық,
Желмен жайлап, бірге жүріп
Тау боп биік көк тіредім.
Жоқ ұштығы жол шегімнің,
Аспан мен Жер-Жер серігім.
«Газдағы электр тогына» мына өлеңді пайдаландым.
«Кристалл денелер» тақырыбына мына өлеңді пайдаланамын.
Жатыр торын мұз құрып.
Көркем әдебиеттер,тарихи деректердеі физикалық құбылыстар мен заңдылықтар оқушылар қабылдауына өте жақсы ісер етеді. Мысалы.»Сұйықтардың құбыр ішіндегі қозғалысы.Бернулин заңын»өткенде оқушыларда эмоциялық және проблемалық жағдай туғызу үшін мынадай қызықты оқиғаны айтып кетуге болады.
«Патша сарайының үлкен бөлмесінде бір тұтқынды әкеліп тастады.Оны жазалауға әзірленіп жатыр.Жазалау алдында бас уәзір тұтқынға былай дейді:
Ертеден келе жатқан ұлы жұмбақтың шешуін тапсаң,Алла саған өмір сыйлайды-деді. Тұтқын қатты күрсінеді.Уәзір бөлме ортасында шынжырға ілінген ыдысты көрсетті.Ыдыс түбіндегі тығынды ашсаң,су ағады.Әр ашқан сайын бірдей мөлшерде су ағады.Ыдыстан ағып шыққан су»
Қ О Р Ы Т Ы Н Д Ы :
Қорыта келгенде, осынау халқымыздың асыл мұрасын физиканы оқу барысында негізге алу ұлттық дүниетанымдық көзқарастарды қалыптастырумен бірге, достарымның физика пәніне деген қызығушылығын арттырамын.
1. Қазақстан салт дәстүрлер энцклопедиясы.
2. К.Ж.Бұзаубақова « Физикалық құбылыстарды оқып үйрену» .
3. Физика және математика журналы
4. Қазақ әдебиеті оқулығы
Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы
2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан