kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk kk en kk ru kk be kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk ru kk ru mn ru uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ky kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en ru ru uk en kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de en fr kk kk kk ru kk kk kk kk ru sv kk kk de
Екінші сыныпта оқимын. Мен сегіздемін. — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 25 октября, 2020
оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
Сабақ мақсаты Барлық оқушылар: Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырыпқа қатысты жаңа атауларды меңгереді.
Оқушылардың басым бөлігі: Мәтіндегі негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді табады, сөздердің лексикалық мағынасын түсінеді.
Кейбір оқушылар: Мұғалімнің көмегімен тыңдаған мәтін бойынша
сұрақтарға жауап береді, сәйкес суреттер таңдай алады.
Жетістік критерийлері Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді
Тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап береді, сәйкес суреттер таңдайды;
Сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолданады және құрастырады;
Берілген суреттерге қарап отырып, өздері еркін сөйлем құрайды.
Дискриптор Суреттерге қарап сұрақтарға жауап береді;
Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қояды;
Төл дыбыстарды дұрыс айтады;
Жаңа сөздер: Нешінші, екінші, үшінші, қабатта, жақсы көремін
материалдар: Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі-түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар, суреттер, мультипроектор, альбомдар, слайдтар
Түсін діру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Баспалдақ» техникасы, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы.
Дереккөздері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Дайындық Мұғалім оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызып, өлең
Мұғалім оқушыларға өлең жолдарын қайталатады. Мұғаліммен бірге қайталайды.
Бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Қайырлы күн, достым! Әр күнің
Өткен сабақты тексеру Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
ояту Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында
Ө. Ақыпбековтың «Бес саусақ» өлеңін оқиды, ой шақыру
— Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, өлеңде не туралы
айтылады? Оқушылар жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану 1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Тыңдалым. Оқылым. Жаңа
Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады. Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға
2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы тыңдалымға арналған мәтінді тыңдатады. Сөздердің мағынасын түсіндіреді. Тыңдалым. Мәтіңці мұқият
3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.
Оңулықтағы 1-тапсырманы орындатады. Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 3 -тапсырманы
орындатады. Жазылым. Суреттерге қарап диа-
5. Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бой жазуы үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.
Ал, балалар, тұрайық ,
Бір отырып, бір тұрып,
Бой сергітіп алайық! Орындарынан тұрып, сергіту
ІІІ. Ой толғаныс Оқулықтағы 2-тапсырма. Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқиды.
. Жаңа таңырыпты бекіту үшін мұғалім оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.
«Есте сақта» берілген сөздерді жаттатады. Берілгең сөздерді жаттайды.
V. Бағалау Қалыптастырушы бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. «Ішкі жәңе сыртқы шеңбер» тех-
никасы бойыңша өзара бір-бірін
VI. Үйге тапсырма Жазу дәптерінен тапсырма беріледі
VII. Рефлексия Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтерді көрсету арқылы көңіл- күйлерін білдіреді.
Қортындылау Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.
Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1. Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?
2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
«Шар және сфера» қысқа мерзімді жоспар
Автор: Bilimger · Published 27 августа, 2016
Химия пәні бойынша Ароматтық қосылыстардың химиялық қасиеттері бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары
Автор: akbolay_maratkyzy · Published 2 мая, 2019
Автор: Bilimger · Published 24 декабря, 2016
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Адамның дене мүшелері
Предыдущая публикация Өзіңді таны
Размещение текстов, заметок, релизов в социальных закладках
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Размещение текстов, заметок, релизов в социальных закладках
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.