kk en en ru ru ru bg ru ru ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en ru en ru ru ru ru ru bg ru kk kk kk kk kk ru
"Менің педагогикалық ұстанымым" эссе, шығарма
Бесплатные рефераты, слайды и презентации
Жаңартылған бағдарлама бойынша сабақ жоспары
Жалпы педагогикалық ұстаным дегеніміз — мұғалімнің білім беруге деген көз-қарасымен ғана сипатталмайды. Ешкімге құпия емес, бұл өмір бойы адамға тиесілі өзгертуге қызмет алаңы; әрқашан таңдау жасаған мектеп бітіргеннен кейін, менің педагогикалық ұстанымым кейде саналы түрде алады. Бірақ, қалай болғанда да, кез келген жұмысты дамытуды талап етеді белгілі бір дағдыларын дамыту. Және ең басты дағдысы болуы тиіс әрбір жоғары білікті маман – бұл өздігінен білім алу дағдысы. Ол үшін педагог – қағанның К. Д. Ушинский, армысың, әлі оқиды.
Болған, оқу жылдары орта мектепте, менің емес еді таңдауға, өзінің өмірлік жолдарын. Бірақ сол кезде-ақ білдім, бұл менің құмарлықтың бар: педагогика. Мен тәрбиеленді отбасы педагог, бәлкім бұл әсер еткен жоқ, менің таңдауым…
Қазір мен мақтанышы деп ойлаймын өзі туралы: мен – педагог. Учу балалардың түсіну және жол қозғалысы Ережелерін сақтауға, сезінетін бұл әлемде тәрбиелеу, өзін рухани және адамгершілік. Тырысамын берсін оқушыларға өз ойы мен сезімдерін.
Бұл үшін әрбір педагогке қажет көп істеу қадағалап, әдістемелік жаңалықтармен танысуға, жұмыс тәжірибесімен жаңашыл мұғалімдердің.
Күнделікті ақпаратпен жұмыс талап барлық, үлкен білімді ғана емес іздеу, талдау, жаңа ақпарат, оны сақтау, пайдалану және дұрыстығы.
Маңызды рөл атқарады білу мұғалімнің сенімді және орынды пайдалануға, қазіргі заманғы техникамен жабдықталған. Бұл мүмкіндік береді тиімді көрінеді көзінше сынып оқушылары қатысты.
Заманауи педагог болып табылады бір мезгілде оқытушы, тәрбиеші, ұйымдастырушы, белсенді қатысушы қарым-қатынас, оқушылармен, олардың ата-аналарымен, әріптестерімен, зерттеуші, педагогикалық процестің кеңесшісі, просветителем және общественником. Ол үнемі өзінің кәсіби және педагогикалық шеберлігін жүргізеді, шығармашылық іздеу.
Кез-келген педагогикалық үдерісте үнемі бар өзара іс-қимыл, оның білім беру, икемділік пен дағдыларды жай ғана өтеді. Қарым-педагогикалық үрдіске қатысушылардың (мұғалімдер мен оқушылардың) құралады, бірлескен қызмет, тұрақты қарым-қатынас орнату.
Емес, барлық оқушылардың көрінеді бірдей қызығушылық барлық пәндер. Шығармашылық белсенділік оқушының жетістіктері, оқу-жаттығуға әр түрлі әр түрлі сабақтарда. Бұл, сайып келгенде, анықтайды, олардың қарым-қатынасы қамтылса, осы сабаққа және ең алдымен өзіне жақсы.
Сезіну педагог өзінің шеберлік деңгейі қызмет етуі тиіс бағдар қалыптастыру үшін өз бетінше кәсіби ұстанымын, шығармашылық, инновациялық сипаттағы.
Ұстаз шеберлігі үлкен ықпал етеді сапалы оқыту нысанасын, сондықтан барымызды салуымыз керек арттыруға өзінің кәсіби өзіндік білімін жетілдіру, әдіс-тәсілдері, оқыту және тәрбиелеу үшін сапалы жеткізе білу, оқушыларға.
Тек қана қоя отырып, алдына осындай мақсат және тырысып, ең жоғары нәтижелерге қол жеткізуге осы заманғы технологияларды қолдана отырып, міндетті түрде сүйіспеншілікпен өз тәрбиеленушілеріне мұғалімі жетеді үздік нәтижелерге және барлық тиісті күш-жігерін болады дәлелденген, оқушылар есте болады, өзінің педагогтың ұзақ, мәңгі, оларды есте қалады осы ұмытылмас сәттер мектеп өміріне…
Мұғалімі өмір сүруді жалғастыруда өзінің шәкірттері, ұстаз бақытты: бұл – сабақтар бекер емес, олар қажет болады өмір… . Қанша берілген осы жылдар! Қанша дегенмен, әлі де беруге болады. Балаларға деген махаббат, кәсіп жоқ иссякает, күн санап анағұрлым салиқалы, терең. Өз орныңды табу, бекіп қалуға онда – бақыт.
Аяқтау ой келеді деген сөздермен ауыстырылсын белгілі философ И. Канттың: «ең жақсы тәсілі өмірден ләззат алу. Осылай боламын, сол ол ләззат, бұл ұлы күші-әр мұғалімнің меңгеру сердцами өз оқушыларын».
Мен қай жерде жұмыс істеді сұрарым, осындай қанағаттандыру ретінде. Мектеп – ең ғажайып ел, әр күні емес, ұқсас емес предыдущий әр миг – бұл іздеуге, жаңа нәрсені, қызықты, онда скучно уақыт жоқ, ссориться және уақыт жұмсайды бос емес, мұнда әрбір оқушы – болашақ құрылысшы, ал осы елдің барлық тұрғындары болашаққа жауаптымыз. Онда барлық уақытта керек асығар, асығар үлгеру, онда барлық уақыт керек, асықпау, асықпау болу үшін қызықты айналадағылар сені адамдар қалуы қызықты әрқашан сыйлау, қоршаған күш-қуатын, білім, білік, асықпау білуге, жаңа, асығар емес айналысып. Сондықтан бұл елге біте қайнасып жатыр тек ең тұрақты, ең бөлшектердің, ең ер жүрек, ең шынайы, ең жауапты, ең мейірімді, ең қызықты және ең ғажайып адамдар. Менің педагогикалық ұстанымым өз заттарын мұражайға және иди на тыныштық. Бұл елде енді ешкімге керегің жоқ. Өйткені, бұл – ерекше ел. Бұл – мектеп.
Мен тороплюсь. Келеді. Я хочу быть жадным дейінгі білім, әсерлер, оқиғалар, барлығы озық. Келеді әлемді көру кеңінен раскрытыми көзімен. Хочу обрушиться өзінің бүкіл қуаты » надандық, подлость, лицемерие. Болғым келеді шынайы, шынайы өзімен, бір-бірімен, жақын, тым алыста. Болғым келеді қайырымды. Үшін өту жанында бөтен қайғы. Және бұл үшін я прошу у аспан, денсаулық, шыдамдылық, батылдық пен табандылық. Сол өмір сүру, оны шештім бүгін, олардың көп. Өте көп.
Әрине, басты тұрғындары осы елдің балалары. Олар бізді тиіс осындай, біз қандай бар. Мен сіздерге бұл. Өйткені, олар «шыңдады» мені көп нәрсеге үйретті. Үйретті қабылдауға, олардың бар кейпінде болуы терпимей қателіктеріне басқа, бірақ требовательней ең. Тәрбиелей отырып, оларды, мен өзі өзгеріп кетті.
Міне, төртінші жыл, мектептегі балалармен. Бұл жылдар ізденістер, толғаныс, қайғылы, тербелістердің, жаңалықтарды, салтын насихаттау болып табылады бүкіл өміріме. Бүгін, сенімді ступая жолына педагогикалық ізденістің, түсінемін, бұл өте көп нәрсе жасау керек. Керек көп нәрсе білуге педагогикадағы керек игеруге, жаңа бағдарлама, зерттейді, жаңа техниканы, әрі қарай энциклопедиялар, анықтамалықтар, басшылықтың, қабілетті әсер ету сана-оқушы. Бұл түрлі көзқарастар, ұстанымдар, көзқарастар маңызды қажеттісін таңдау үшін, таңдау өз ұстанымын. Мен оқимын. Оқимын. Оқимын әрдайым. Оқимын барлық жерде. Маған ұнайды үйрену. Менің ұраным: «бүкіл өмір арқылы Білім беру».
Зерттей отырып, педагогика, түсіндім, бұл өте қызықты ғылым. Менің анықтауға, басты мақсаты. Менің үйрету менің тәрбиеленушілердің бақытына адами қарым-қатынас, өзара түсіністік, бақытына шығармашылық, жасампаз еңбек үшін көрінді индивидуалдық, қайталанбастық, жеке басын, олардың әрқайсысының?
Менің ойымша, егер боламын елестете өзіне, кім мұғалімі және станға оларға толық мағынада.
Менің түсінігімде мұғалім – адам тұрақты орналасқан іздеуде, выявляющий мәселелері, ставящий мақсаттары, достигающий нәтиже. Барлық уақытта, бұл, меніңше, бір нәрсе өзгертуге, жақсартуға болады. Тағы да ізденіс, тәжірибе, ұйқысыз түндер. Мен де тұрамын, содан бері, келді, мектепке. Және менің санасында бірте-бірте алдымыздан шығады модель маңызды қасиеттерін мұғалімдер.
Алғашқы жылдары балалармен жұмыс істеу мен үшін болды бір қызығы, балалар неге нашар қабылдайды ақпаратты, бәрі де қарапайым қарапайым және түсінікті. Бұл бізге, үлкендерге, түсінікті, жоқ. Бұл сабақ менің меңгерді. Сондықтан, менің педагогикалық ұстанымым, нағыз мұғалім сол қабілетті спуститься с биіктерге өз білімдерін дейін білмегендіктен оқушы және онымен бірге жасауға восхождение. Бұл бірінші принципі мен бүгін кодесінің өзінің педагогикалық қызметінде.
Келсе сабаққа, тек әңгімесінде балалармен, мен раскрываю оларға өз дүниетанымы, құндылықтар жүйесі, қарым-қатынас барлық, бұл айналасында жүріп, боламын деп қызық маған. Және бұл болуы тиіс шынайы. Кез келген фальш болады замечена және қабілетті көңілін, поранить жас жанын. Адал болу керек, адал – менің екінші принципі.
Келесі принципі – бұл принцип ұйымдастыру жүйесіне құндылықтар-идеалдар айналдырылған » адамгершілік бағдарды тәрбиелеу: шындық, қайырымдылық, тұлға, бостандық, махаббат, шығармашылық, арқылы қабылдау асырылған рухани мәдениет адам.
Мұғалімнің рөлі мынада, дамытуға ықпал ету үшін және баланың қабілеттері, сезінетін тұлға өзара қарым-қатынаста басқа адамдармен және әлеммен тұтастай алғанда, ұғыну өз іс-әрекетін болжау және бағалау, өз нәтижелерін дамытуды, дербестік, бастамашылық, шығармашылық әлеуеті. Іске асыру үшін жағдай жасау, жеке қабілеттерін әрбір төртінші принципі қолайлылық оқыту және тәрбиелеу.
Әр мұғалім педагогикалық ұстанымы, көріп сабақтарында скучающие тұлғалар, егер оқушылар жұмыс істейді, қызығушылықпен, азартно болса, онда мұғалім де бастан қанағаттандыру. Егер қоңырау шалғаннан кейін, балалар менімен емес, жүгіреді «сломя голову» дәліз, егер сабақтан кейін олар маған келеді мәселелерімен, демек, барлығы қалыпты, демек мен тәртібіне, оларды қызықтыру, демек менде шығады. Білу еліктіру оқушы өзінің мәні, менің ойымша, бар, педагогикалық шеберлік, біз ұмтылып отырған. Бұл бесінші қағидат менің педагогикалық философия.
Алтыншы принцип – қалыптастыру тұрақты мотивация-баланың дамыту. Өз сабақтарында жиі разговариваю балалармен осы тақырыпта, ниет тудыруы олардың қызығушылығын арттыру, білім алуға. Айтуымның про өз оқуын мектепте, университетте, оның осы білімді қатты көмектесті менің өмірімде. Тырысып әрбір мысалдар арқылы түсіндіру ретінде оған өмір жарайтын алған білімдерін менің сабақтарында. Оқушыға » көңілді қозғайды, оны сезімдік-эмоциялық саласына алаңдатады, қобалжу, күйзелу.
Жетінші принцип – ынтымақтастық. Мұғалімі мәжбүрлемейді оқушыға бірден-бір дұрыс шешім де бар, ал мүмкіндік береді, балаға өзі тырысып, тұра «емес, олар», «қасында». Мен үшін мәселе жоқ, болуы тиіс пе қашықтық арасындағы мұғалім мен оқушы. Дау жоқ, керек. Бірақ бұл қабырға, тосқауыл болмайтын перепрыгнуть, ал жоғары баспалдақ, ол сені көтеріп, өздері-оқушылар – Құрмет. Осы биіктіктен сен протягиваешь қолына, кім барады саған көмектесе отырып, саты бойынша көтерілу таным. Назар аударыңыз, әрбір, ждущему – мақтау, мыслящему – қуаныш, ортақ жетістік. Сабақ аяқталды, бірақ емес аяқталады. Демек, Менің педагогикалық ұстанымым әлде қайда маңыздырақ. Мезгіл расходиться, ал барлық дау жалғасуда. Демек, бар, ол – ынтымақтастық. Бұл барлық береді жаңа күш жақсылық әр күні қалдырып табалдырығының келелі мәселелері, мақтанышы және жасауға сыр таным.
Бұл менің алатын негізгі ұстанымдар мен кодесінің. Олардың арасында жоқ немесе одан кем маңызды, басты және қосалқы. Олар өзара іс-қимыл жасайды және олардың әрқайсысы жеке буыны бірыңғай жүйесін оқыту және тәрбиелеу.
Менің атқарып информатика. Информатика және АКТ-бірімен тығыз байланысты әртүрлі пәндермен. Бұл, ең алдымен, ақпарат жинау: іздеу түрлі ақпарат көздерінде, эксперименттік қызметін одан әрі талдау, синтез: модельдеу процестерді нақты әлемде, ұсыну жиналған ақпарат. Ақпараттық технологиялар қазіргі уақытта соншалықты әр түрлі, бұл олардың кең мүмкіндіктер үшін таптырмас деректерді өңдеу кез келген кәсіптік қызмет бағыты адам.
Өкілдерінің көпшілігі жас ұрпақтың қабылдайды компьютер ажырамас бөлігі ретінде өзінің бос уақытын. Байланысты қызмет компьютерді пайдалана отырып, қызығушылықты тудырады және оң эмоциялар. Егер мүмкін болмаса, осы қызмет жіберуге арнасы таным мен шығармашылықтың, онда өсуі оқуға қызығушылығын қамтамасыз етілген. Сондықтан, менің ойымша, менің мақсаты, информатика пәні мұғалімдері, бұл тәрбиелеу функционалды сауатты тұлға дайын өмір сүру, оқу және жұмыс істеу қазіргі ақпараттық қоғамдағы анықтау және дамыту бала, олардың одан әрі кәсіби қызметіне байланысты болуы мүмкін қолдана отырып, компьютерлік технологиялар.
Осы мақсаттарға табысты жету үшін және применяю әртүрлі тәсілдерді, оқытудың әдістері мен нысандары болуы мүмкін әр түрлі жеке ерекшеліктеріне қарай белгіленеді сынып, топтары мен жеке.
Қайтадан қоңырау соғылды, сабақ аяқталды. Бірақ ертең тағы сабақ, бүрсігүні сабақ, және олар әр түрлі, бірақ ең сол кезде, оқушылар дауласуда, сұрайды, айтады, өз пікірін. Ең жағымды минут, олар айтады сабақ ұнады, ал үшін сабақ ұнады, онда болуы тиіс изюминки. Және мұғалімнің міндеті – табу бұл изюминки.
Қанша тағы сабақ және қоңырау өмірімдегі?
Барады күндер, жылдар. Жүреді өте тез. Қалайсыз үлгеру көп. Қарсаңында жаңа ғасыр. Бірақ қандай болмаса да, балалар әрқашан қалады балаларға, мұғалімдер – мұғалімдермен. Өзгеретін заманда, бірақ өзгермейді мұғалім міндеті:
оқушыларға мықты және терең білімді пәні бойынша;
ықпал ету олардың шығармашылық дамуына, әрбір оқушының как сабақта, олай және тыс сабақ;
шақыруға, баланың білімге деген қызығушылығын, білуге үйрету, оның болуы өз пікірін;
тәрбиелеу, балалардың дербестігін, білуге құмарлық, адалдық, жеке бастаманы, өзіне деген сенім;
болуға атындағы басқа, ашу байлығы олардың душ.
Бұл менің педагогикалық аксиомалар. Мүмкін, олар өте қарапайым болып табылады? Және бұл таңқаларлық жағдай емес, өйткені менің педагогикалық өтілі мардымсыз. Бірақ менің қатты усвоила осы жылдар ішінде бұл мұғалімнің шеберлігі емес, кездейсоқ сәттілік, бақытты олжа, жүйелі, көп іздеу және еңбек, жиі шимай, күндізгі толтырылған алаңдату раздумьями, жаңалықтарымен және неудачами.
Және барлық уақытта өзіме: «Менің педагогикалық ұстанымым бұл тыңдау, онда қабылда және полюби балалардың барлық жүрегі, поверь, растворись, өйткені мое призвание – тұтуға, махаббат және қуаныш».
Педагог мамандығы — бұл жоғары миссиясы, мақсаты онда — сотворение, тұлғаның өмірі мен педагогикалық мамандық — бұл қажырлы жан.
Жолы педагог тернист және ауырлау. Сондықтан, менің ойымша, педагог емес, дүниеге келеді, ал айналады. Педагогикалық мамандық бір ең көне. Ол қадірлі екенін қалдырады мейірімді сезім орындалған борыш балалардың алдында, екенін сезінуге мүмкіндік береді қатыстылығын, олардың тағдыры, демек, өз пайдалылығын көре отырып, бұл ретте ерекше бақыт. Тек бақытты мұғалімі сыйлай алады оқушыға бірнеше жыл оқушылар бақыт, бақыт таным елбасының асыл сөзі ғылымдар, мамандық.
Педагогика дегеніміз – бұл кәсіби қызметі, ол сұрайды сені беруге ғана емес, өзінің білім, білік, дағдысы, тәжірибесі, бірақ орташа жан басына шаққандағы. Ал Оқушы – бұл нәтижесі, педагогикалық еңбегінің жемісі педагогикалық қызмет; Оқушы – бұл ағаш облысы, взращенное күш-педагогикалық еңбек.
Мен мамандығымды мақтан тұтамын және ететініне сенімдімін! самая лучшая на свете». Өйткені, тек педагог алады әлемдегі ең үлкен марапат – балалар күлкі, сенім, түсіну және іс жүзінде керектігін», бір жағынан, екінші жағынан, дәл осы мұғалімдер өкілдері, ресей зиялыларының олицетворяют жақсы қасиеттері көп ұлтты халқының Ресей. Ең алдымен, өзінің қаттылығын рухын түсіну, жоғары қоғамдық мақсатын, білімділік.
Педагогтың өздігінен білім алу – тұрмысымызға оның кәсіби өсу. Тек қана осындай ұстаз – өз ісінің шебері бола алады егу астық жақсылық пен кәсібилік душах сынып оқушылары қатысты. Болу керек, бұл тәлімгер – шебер, оның күтеді оқушылары. Ал ол үшін керек арттырып, кәсіби және интеллектуалдық деңгейі аша отырып, тек өзіме ғана емес, басқа да барлық жаңа, озық. Қазіргі таңда білім беру жүйесінде біліктілікті көтеру әрбір педагогтің, оны меңгеру жаңа педагогикалық технологиялар мен әдістемелер маңызды болып табылады үздіксіз білім беру, педагогтың өзінің педагогикалық қызметі. Менің ойымша, ұстаз атануға педагог үлкен әріптер, тек ол үнемі оқиды және өзінің кәсіби деңгейін арттырады. Сондықтан менің ұраным: «М – оқып жүргенде» кәсіби ұстанымым: «Әр сабақ – бұл ашу, шығармашылық шеберхана». Өйткені, шығармашылық көмектеседі самоутвердиться және деңгейді көтерудің бір құралы, тұлғаның өз ерекшелігін көрсету және маңыздылығы. Мен үнемі тырысамын жаңа, озық, инновациялық даму, «қалыпсыз». Сондықтан, арқылы өзін-өзі тексеру, өзінің кәсіби қызметіне жүйелі түрде өздігінен білім алумен айналысамын сүйене отырып, озық тәжірибесі мен дағдыларын бере отырып, жинақталған «қару» білік оқушыларға.
Қажеттілігін шығармашылығы дами алады тек атмосферада мейірімділік, сопереживания, құрметтеу. Оқушы ұмтылуы, барынша толық ашып, өз мүмкіндіктерін, сол кезде көреді, олар болып саналады, оны бағалай пікір, сенім артады. Сондықтан, негізінде менің педагогикалық қызметтің жатыр, тұлғалық-бағдарлы тәсіл. Өйткені ұмтылысын көруге және өсіру адамда ең үздік әдістемесін айқындайды және қарым-қатынас стилі, мұғалімнің балалармен.
Заманауи өмір ағымы талап етеді педагогтің үздіксіз кәсіби өсу, шығармашылық қарым-қатынас, жігер. Әрине, нағыз ұстаз – өз ісінің шебері болуы керек кәсіби педагогикалық біліктері мен дағдыларын меңгеру; инновациялық технологиялармен оқыту және тәрбиелеу. Инновациялық қызмет туғызады менде қызығушылық тәжірибесі мен новинкам педагогикалық еңбек, атап айтқанда:
сәтті внедряю оқу әдістемесін Берілді Таллингеровой «Таксономия оқу міндеттері»;
жиі пайдаланамын сабақтарда әдістемесін Н.Ф.Шаталов «Тірек конспект»;
әзірленді және сынақтан өткізілді моделін сабақ сыни ойлауды дамыту технологиясының элементтері, проблемалық-дамыта оқыту;
жүйелі түрде сабақта опираюсь белсенді оқыту әдістері, атап айтқанда: метатану, оқу жобаларын;
табысты жұмыс үстінде проблемалары:
«Тестілеу сабақтарында теориялық және практикалық оқыту» (тәжірибесі қорытылды республикасына);
«Шығармашылық дамыту студенттердің оқу процесінде»;
«Кешенді пайдалану дидактикалық оқыту құралдарының негізі ретінде танымдық іс-әрекетін белсендіру және студенттердің білімін бақылау;
«Ынтымақтастық педагогикасы ізгілік тұлғааралық қарым-қатынастар»;
Қол жеткізген жетістіктермен тоқтап қалмай, әрдайым тырысамын алға.
Өте маңызды рөл педагогикалық мамандықтың ойнайды жеке қасиеттері мұғалімнің педагогикалық ұстанымы, өмірге деген қарым-қатынас, әріптестеріне. Жұмыс емес, үлкен, бірақ менімен бір командада тәжірибелі шебері, кәсіби педагогтар. Апталығына қатысып, пәндік-циклдық комиссиялар экономикалық пәндер, өзара сабаққа қатысу, ғылыми қоғамда колледж оқытушыларының мүмкіндік береді, маған толықтыруға қоржынына әдістер мен тәсілдерді қолдану, тәжірибе алмасу, кеңес алу мамандарының едәуір тәжірибесі бар.
Мен тәлімгері, сынып жетекші, сынып ана студенттер тобында. Сынып жетекшісі – адам, ол жақын барлық тұр, жүрегі мен жаны-оқушы. Кейде ол білетін балалар туралы, олардың проблемалары мен радостях, көп ата-аналар. Дәл оған олар кеңес пен көмек сұрап, сенеді өз құпиялары бар. Қорытындылай келе мектепке, біз кез-келген дейді ғана емес, заттар туралы, бағалар, сыныптастары мен мұғалімдері туралы. Және әрқашан, бірқатар сүйікті оқытушылардың ерекше орында тұр сынып жетекшісі. Мүмкін емес білдіруге деген сөздермен онда мәні, ол салады балалар произнесенную «интеллектуалды ұлт» сөзін «Біздің сынып ана». Қашан болса да менің называла өзінің сынып жетекшісінің Филиппенкову Любовь Николаевна, ал бүгін тырысамын мүмкін похожей оған. Менің мамандығым береді маған мүмкіндігін тағы бір рет өту жолдары өсу балалармен бірге. Біз балалармен серіктес – барлық істерде. Менің түсінігімде (менің философия) «» балалар – өмір гүлі, ал жақсы балалар бұл гүл шоғы шебер жиналған білікті шебердің. Сұлулық және тартымдылығын, оның тәуелді болады қанша білік, еңбегі, махаббат пен жан жылуын салғанымды оған мастер!». Менің ойымша, мақсаты педагог – құруға ғана тамаша гүл жинау, сала отырып, оған гүл жауапкершілік, даналық, махаббат, сердечности, сонда ғана оның еңбегі емес напрасным.
Басты мақсаты менің жұмыс болып табылады дамыту, оқу-білімін, шығармашылық қабілетін ашу, әр баланың топта.
Добавить комментарий Отменить ответ
Your email address will not be published.
Логистика негіздері туралы реферат
Құқықтық реттеу түсінігі, негізгі белгілері
Қазақстандағы көрікті қорықтар туралы
© 2022 База рефератов и слайдов.