kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk kk en ru ru en en kk ru kk en kk kk kk kk kk kk tt en kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk mr ru kk kk kk en kk ru kk kk kk kk kk kk kk uk kk kk en kk en kk kk kk ru kk kk en kk kk en en en kk be ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en ru kk kk ru kk kk en kk kk en kk ky en kk en en en en en en en kk kk en en en en en en kk kk en kk en en kk kk en en en kk en en en en kk kk en en en en en en en en en en en en en en en en en en kk en en en en en en en en en en en en en kk kk kk en kk kk kk kk kk en en en en en en en uk ru en en kk kk uk kk en en en en kk kk kk ru ru kk en en en en en en en en ru kk kk kk kk kk kk en en en en en en en kk ru kk ru en kk mk en ru kk kk kk kk en ba ru ru mk en kk en kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk ru kk kk kk en kk kk ru en kk ru ru en en ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en kk kk uk en kk kk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr de en fr kk kk kk kk ru kk kk kk ru sv kk kk de
Сын есім 3 сынып — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 26 октября, 2020
Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.
Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдаып,тілдесім әрекетіне жетелеу.
Сыни тұрғыдан ойлау  дағдысын қалыптастыру.
Өз бетімен ізденуге және топпен жұмыс жасауға үйрену.
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады Қанша? неше? сұрау есімдерінің мағанасын түсінінеді.
Интерактивті тақта, маркер, қағаздар, компьютер.
Ұйымдастыру кезеңінде оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. Әріптермен топқа  бөлу.
Шаттық шеңберін құрып бір-біріне сәттілік тілейді.
Қалай нені?Қашан ? не істеді? Қанша? нешінші?  сұрақтарға жауап беретін сұрақтар қойылады.
« Ыстық орындық »
Суретпен жұмыс.« Сынып заттары».
Әр топ ой бөліседі .
Сурет бойынша сынып заттары туралы әңгімелейді.    Қандай? неше?  нешінші?сұрағына жауап береді.
Сабақтың мақсатын қою.Сабақтың тақырыбы,өткізілетін материал туралы түсінік беру.
Нені оқимыз?Бүгін ауа райы қалай?  сынып заттарына нелер жатады? сынып  деген не? Сынып заттары не үшін қажет?  қандай болу керек?  екендігін оқимыз. Қандай? Қашан?қайда? неге ? нешінші?кімдер? кім? қайда? негізінде тапсырмалар орындаймыз.
Нені үйренеміз?Жаңа сөздерді  сөздерді пайдаланып сөз тіркесін,сөйлем құрауды,сөйлесуді,диалог
ты рөлге бөліп оқуды үйренеміз Сан есімдер туралы түсінігімізді кеңейтеміз.
Ситуациялық сұрақ. Біз адам болу үшін неге ұмтылуымыз керек?
жүгіру – бег, бегать. жақсы көремін – люблю. тоқта – стой.
Сөздерді мұғалім оқиды. Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасайды. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
Ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады
1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыспен таныстыру.. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сурет  бойынша жұмыс жасап, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Терезе. Орындық.Үстел. Тақта. Есік. Парта.
2-тапсырма.Өтіліп жатқан тақырып негеізінде сұрақ – жауап  жұмысын сыныптағы  барлық оқушылармен жүргізу. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде де өткізеді .
– Мынау не?                                      — Бұл – сынып.
—        Сыныпта нелер бар?                                  — Сыныпта үстел, парта, тақта бар.
—        Мынау не?                                                    — Бұл – парта.
—        Сыныпта неше парта бар?                       — Тоғыз парта бар.
—        Сен нешінші партада отырасың?            — Мен екінші партада отырамын.
3 – тапсырма.Орыс тілінде берілген сан есім туралы ережені оқушыларға ана тіліне аударып түсіндіру.Есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын сұрақтары арқылы жете меңгерту. Оқушылардың өздеріне ауызша және жазбаша мысалдар айтқызу, жазғызу.
Сан есім (Имя числительное). Сан есім обозначает количество предметов, порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы неше? Қанша? (сколько) нешінші? (который?). Например: Бес (неше?) сынып, екі (қанша?) терезе, үшінші (который?) қабат.
4 – тапсырма.Тақырып бойынша тапсырмада берілген жаңа сөздер мен сөз тіркестерін
құрату. Тапсырманы жазылым әрекетімен бекіту.
5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырманы жеке жұмыс түрінде бастау. Сыныптағы оқушылардың барлығын тақырып бойынша сөйлетуТапсырманы жазу әрекетімен ұштастыру,IжәнеIIжақта сөйлеу үлгілерін меңгерту.Сауатты сөйлем құрап үйренуге берілген тапсырманы жұптық жұмыс ретінде  де орындату.
Бұл парта ма? Бұл үстел ме?Бұл орындық па? Бұл терезе ме? Бұл есік пе?
Сабақ тақырыбын табады, айтады. Мысылдар келтіреді.Сыныптағы заттарды атап айтады.
Мұқият тыңдайды, қойылған сұрақтарға жауап береді.
Сан есімнің сұрақтарына мысалдар келтіреді. Сан есім ережесін айтады. Дәптерлеріне жазады.
Біз алған білімімізді күнделікті өмірде қолдана білу.
1.Сөздерді қайталап айтады.Жаттығады.Сөздің мағанасын түсіндіреді
Допты жауап беріп мұғалімге лақтырады.Келесі оқушы сөздікті аударып допты келесі, оқушыға береді.
жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады,  сөздің аудармасын дұрыс тапқан
оқушыны топ мүшелері мадақтайды.
1.Сурет бойынша жүмыс жасайды. Терезе. Орындық.Үстел. Тақта. Есік. Парта. сөздерін айтып жаттығады сөйлем құрастырып айтады.
Сан есім сұрақтарын сандарға қояды.
3.Ережені аударады. Сан есімді түсінедіРеттік сан есімнің айырмашылығын дәлелдейді.Реттік сан есімңің жалғауларын біледі, айтады .Мысалдар келтіреді.Қойылған сұрақтарға жауап береді.
Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрап айтады.
Мысалы: Біздің сынып жақсы.
5.Тақырып бойынша сөйлейді.Сынып заттары туралы  әңгімелеп айтады.
I және   II жақта сөйлейді.
Жеке жұмыс жасайды. Бұл парта ма? Бұл үстел ме?Бұл орындық па? Бұл терезе ме? Бұл есік пе? Жауап береді.
Жаттығу жасап көңілдері көтеріліп сабаққа ынталары
6-тапсырма.Тапсырмада берілген бұйрықты сөйлемдермен жұмыс жасау.Практикалық жұмыс жасату.
Топтық жұмыс.Бұйрықты аударады, сұрақ қояды және жауап береді.
Топ мүшелері постерге сабақтан не түсінгендерін түсіреді.Сынып заттары деген
Топ болып жұмыс жасайды.Топ басшылары постерді қорғайды.
Оқыту  үшін бағалау және оқуды бағалау.
Қорыту өз жұмыстарына баға беру.Бағалау парақшаларымен бірін-бірі бағалайды.
«Қызыл алма»  —    маған сабақ ұнады.
«Сары алма»- маған сабақ ұнамады, тақырыпты түсінбедім.
Мақтанышым – Астанам Ермек Өтетілеуұлы.
Автор: Bilimger · Published 12 мая, 2020
Автор: Bilimger · Published 20 ноября, 2016
«Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Дала данышпаны
Автор: Bilimger · Published 14 октября, 2017
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Ғ. Мұстафин «Шығанақ» романы үзінді
Предыдущая публикация «Мажорлы тональдікте құрылатын интервалдар»
Қазақ тілі сабағында коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру
Психологические особенности развития 4 лет
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Қазақ тілі сабағында коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру
Психологические особенности развития 4 лет
«Қуатты елдің ұлттық болмысы»
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.