kk kk ru ru de kk hu en kk mr kk kk kk ru ru en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk cs kk kk kk ru kk hbs_cyr kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en kk uk ru kk ru en kk ru en pl kk en de en en kk en sv sv kk en fr fr kk en de de ba en de de kk en be kk ru en de fr en ba en fr sv ru en fr fr kk en sv de kk en en de kk en nb uk en de fr en kk en en sv ru en ja fr kk en fr de kk en de de kk en uk kk ru de fr en ru en es sv kk en nb fr kk en fr de kk en de de kk en cs kk de en en kk ru en en en sv kk en sv fr kk en de de bg en de de kk en uk kk en de fr en kk en en sv kk en fr fr kk en it de av en fr de kk en be kk en de de en ru en fr sv kk en fr fr kk en fr de kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru en kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk en kk ru
(қазақ тілі, ағылшын тілі, орыс тілі) (10-сынып, 34 сағат) Құрастырушылар: қазақ тілі пәнінің мұғалімі Майманчиева С.Б.
Бағдарламамыздың мақсаты: Оқушылардың үш тілде еркін сөйлеу біліктілігін дамыту
Бағдарламаның мазмұны және құрылымы. Қарым-қатынастық және танымдық тақырыптар.
Subject planning of lessons (34 сағат)
Модуль Сабақ тақырыбы Тема урока Theme Сабақ саны
(қазақ тілі, ағылшын тілі, орыс тілі)
Құрастырушылар: қазақ тілі пәнінің мұғалімі
Көптілді оқыту – жас ұрпақтың білім кеңістігінде еркін самғауына жол ашатын, әлемдік ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең басты қажеттілік.
Үштілді оқытудағы негізгі тұғыр қазақ тілі болуға тиісті. «Біз барша қазақстандықтарды біріктірудің басты факторларының бірі – еліміздің мемлекеттік тілін, барлық қазақтардың ана тілін одан әрі дамытуға бар күш-жігерімізді жұмсауымыз керек», - деді Елбасы.
Қазақстанда білім саласында қазақ, орыс, ағылшын тілдері оқу тілі ретінде қолданылады, пән ретінде де қолданылады. Неміс, корей, француз, қытай тілдері негізінен пән ретінде қолданылады.
Қазақ тілі сабақтарында көптілді оқытудың элементтері ғана қолданылады. Белгілі бір тақырыптарды оқытуда біріккен сабақтарда интеграция арқылы енгізіледі.
Интеграция дегеніміз – пәндердің өзара байланысын жоғары деңгейде нақтылы түрде іске асыру. Интеграция тұтастықты қалыптастырып, білімді жүйелеу мен жинақтауда әр түрлі ғылымдарды біріктіреді, бір сабаққа бірнеше оқу пәндері мақсатының бірігуіне мүмкіндік береді.
Мұғалімдердің тәжірибесінде жиі кездесетін интеграцияны жүзеге асырудың бір жолы – сабақтарды бір мұғалім арқылы жүргізіп, бірнеше пәндер бойынша біріккен сабақтар білімнің жинақталуы, яғни, әр түрлі пәндерден алған білімдерін синтездеу.
Оқушылардың үш тілде еркін сөйлеу біліктілігін дамыту
Осы мақсатты жүзеге асыру барысында төмендегідей міндеттерді шешу көзделеді:
оқушылардың үш тілде еркін сөйлеу біліктілігін дамытуда оқыту технологияларын тиімді пайдалану;
ана тілінде ғана емес, орыс және ағылшын тілдерінде сөйлей алатын тілдік құзыреттілік біліктіліктерін қалыптастыру;
үш тілде де қарым-қатынас жасауға үйрету;
жалпы тілдік мәдениеттің қалыптасуы;
әр оқушының тілдік қабілетін толық ашу;
өз бетінше белсенді тіл үйрену қабілетін арттыру;
сөздік қорын молайтуда аударма және түсіндірме сөздіктерін пайдалана алу;
әр тілде үлгісіз, жетексіз өз бетінше сөйлеуге, жазуға, оқып айтуға дағдыландыру;
тәрбиелік міндеттерді шешуге ұмтылдыру;
танымдық мазмұн-мәнін жүзеге асырып отыру.
Мұғалім пәнге байланысты алдына қойған мақсатты шешуде кез келген оқыту әдістері мен технологияларын қолдана алады. Мұғалімнің оқыту технологиясын қолдануда мынадай шарттарды ескеріп отыруы абзал:
оқытудан шығатын нәтижені жобалау;
оқушылардың білім сапасының ағымдағы жағдайын диагностикалау;
оқыту үлгілерінің жиынымен қарулану;
берілген нақты жағдайларға сәйкес келетін ұтымды үлгіні таңдау;
оқыту құралдарын, формаларын, әдістерін екшеу;
қысқа уақытта тиімді нәтижеге жету үшін оларды кезең-кезеңмен жүзеге асыру.
Қазіргі тиімділігі жоғары оқыту технологияларының жалпыға танылған түрлері: проблемалық оқыту, жеделдетіп оқыту, модульдік оқыту, даралап оқыту, ақпараттық оқыту, ойындық технология, коммуникативтік технология, т.б.
Осы бағдарламаны іске асыру мақсатында төмендегі технологиялар пайдаланылады.
Проблемалық оқыту – бұл дамыта оқыту технологиясы. Оның қызметі – белсенді таным әрекетін ынталандыру, ойлаудың зерттеушілік стилін қалыптастыру. Проблемалық оқыту мұғалімнің басшылығымен проблемалық жағдаяттарды ұйымдастыруды, оны шешуде оқушылардың өз бетінше белсенді жұмысын қамтамасыз етуді көздейді.
Модульдік оқыту технологиясы – әлемдік ( Дж.Блок, Дж.Керрол. В.Монахов, Р.М.Грановская) және отандық тәжірибеде танылған технология. Модуль дегеніміз – белгілі жүйенің ішіндегі бөліктердің өзара жинақталған дербес топтамасы (С.И.Ожегов). Модульдік оқытуда берілген модуль бойынша оқу, тыңдау, жазу, сөйлеу әрекеттерін меңгеру шегіне жету үшін, кем дегенде, әрбір оқушыға үш деңгейлік тапсырмадан өз қалауынша өтуге мүмкіндік беріледі. Модульдік оқытуда әр оқушы өзінің немен және қалай шұғылдануы тиіс, сабақ барысында не істеуі керек екенін анық біледі және оған қатысты керек материалдармен, тәсілдермен міндетті түрде қамтамасыз етіліп отырады. Балаларға бірін-бірі тексеру, бағалау еркіндігі беріледі.
Ойын технологиялары.Бұл технологияның өзіндік ерекше сипаты оның өмірде маңызды жағдаяттарды модельдеу, соларға ұқсастырылған, еліктеп құрастырылған жағдаяттар түзу және оларды шешу жолдарын іздеу арқылы жүзеге асатындығында. Ойын технологиясының жетекші әдісі – ойын. Ойындардың іскерлік, рөлдік, оқиғалық, саяхаттық, дидактикалық сияқты түрлері бұл технологияның ұйымдастыру формалары болып табылады.
Бағдарламаның мазмұны және құрылымы.
Қарым-қатынастық және танымдық тақырыптар. Достық. Салт-дәстүрлер. Жер-Ана жыламасын. Мамандық. Ақпарат көздері. Қазақстанның халықаралық жағдайы.
Лексика. Қанатты сөздер. Тұрақты сөз тіркестері. Сөз мағыналары(синоним, омоним, антоним). Мақал-мәтелдер.
Морфология. Сөз таптары. Зат есім. Зат есім жасайтын жұрнақтар. Зат есімнің түрленуі. Зат есімнің сөйлемдегі қызметі. Сын есім. Сын есімнің шырайлары. Сын есімнің сөйлемдегі қызметі. Сан есім. Сан есімнің түрлері. Сан есімнің сөйлемдегі қызметі. Есімдік. Есімдіктің мағыналық түрлері. Есімдіктің сөйлемдегі қызметі. Етістік. Етістіктің болымсыз түрі. Есімше. Көсемше. Етіс. Етістіктің шақтары. Етістіктің райлары. Етістіктің сөйлемдегі қызметі. Үстеу. Шылау.
Синтаксис. Сөйлем. Айтылу мақсатына қарай түрлері. Сөйлем мүшелері.
Subject planning of lessons
Қанатты сөздер./Крылатые слова./Words of wisdom.
Сөз мағыналары(синоним, омоним, антоним)./ Antonyms, synonyms.
Мақал-мәтелдер./Пословицы и поговорки./Proverbs and sayings.
Сөз таптары./Части речи./Parts of speech
Зат есім жасайтын жұрнақтар./Образование имен существительных./Noun suffixes
Зат есімнің түрленуі./Изменение имен существительных/
Зат есімнің сөйлемдегі қызметі./Синтаксическая роль имен существительных./The role of noun in a sentence
Сын есімнің шырайлары./Степени сравнения имен прилагательных./
Сын есімнің сөйлемдегі қызметі./Синтаксическая роль имен прилагательных./The role of an adjective in a sentence
Сан есімнің сөйлемдегі қызметі./Синтаксическая роль имен числительных./The role of numerals in a sentence
Есімдіктің мағыналық түрлері.//Types of pronoun
The role of pronoun in a sentence
Етістіктің болымсыз түрі./Отрицательная форма глагола./Negative sentences
Ақпарат көздері/Средства массовой информации/
Means of mass media
Етістіктің райлары./Наклонение глаголов./Types of Voices
Етістіктің сөйлемдегі қызметі./Синтаксическая роль глаголов. /The role in a sentence
Халықаралық қарым-қатынас/ Международные отношения/
Сөйлем. Айтылу мақсатына қарай түрлері./Sentence. Types of sentences
Қорытынды бақылау жұмысы./Final control work.
үш тілде еркін сөйлеу дағдылары қалыптасады;
өз көзқарастарын үш тілде еркін білдіреді;
үш тілде сөйлеу дағдыларын меңгереді;
мәтіндерді түсініп, өз көзқарас негізінде баяндай білу.
Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан: ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың
Қазақстан халқына жолдауы. – Астана, 2007 жыл
Ибрагимов Қ. Жаңа үлгідегі қазақ тілі әдістемесі. – Алматы: ШЫҢ-КІТАП, 2007 жыл
Ибрагимов Қ., Базарғалиева Б. Жоғары оқу орындарына түсушілерге арналған оқулық-тест. – Алматы: ШЫҢ-КІТАП, 2007 жыл
Голицынский Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений. – 4-е изд.,
Каталог: download -> umnpk -> teacher -> programmy
teacher -> Кмм «Шахтинск қаласының әкімдігі №1 жалпы білім беру мектебі» «Тіл мәдениеті»
teacher -> Шопаева Саяш Дуанбековна қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Тренинг сабақ
teacher -> А.Қ. Нұрғалиева. №101 мектеп-лицейі,Қарағанды қаласы
teacher -> 92 гимназия 3 «А» сынып жетекшісі Тлеубергенова Жанар Сайлаукызы Пән қазақ тілі Тақырыбы
teacher -> Ахметова З. С. №17 орта мектеп Жобалау әдісі
teacher -> Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыштың, тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табу.Қайталау
teacher -> Сабақ тақырыбы: Еуразияның табиғат зоналары. Мақсаты: Еуразия материгіндегі табиғат зоналарының ерекшеліктерін
programmy -> «Дарын» мектеп-интернатының ғылыми-әдістемелік кеңесінде «Ұсынылды» 28. 08. 2009жыл
programmy -> Жашкеева Назиха Елубайқызы, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі «Абай жолы» эпопеясын оқып-талдауға арналған таңдау курсының бағдарламасы