kk en uk kk kk kk kk uk kk kk ru kk kk kk kk kk kk kk ru kk kk kk kk ru kk ru uk ru kk hbs_cyr kk ru ru ru kk kk mk ru ru kk kk kk ru be kk ru en kk ru kk kk kk en kk kk ky en en en en kk en en en en kk en en en en kk kk kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru kk ky kk kk ru kk ru ru uk kk kk ru uk kk kk krc kk kk kk kk kk ru ky kk kk kk kk kk en kk kk kk uk kk ru en kk kk kk uk ru en en en en en kk ru en en en en en en en en en en ru en en en en en en en en en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk tt kk kk kk kk kk kk kk en kk kk en kk uk en en en en en en en ru kk en en en en en en en en ru ru ru en en ru ru en kk en ru kk kk kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru kk kk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk en en en kk kk en en kk en en kk ru en kk ru ru en kk ru ru en kk ru ru ru ru ru ru en ru ru en ru ru uk en kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk kk ru ru uk hbs_cyr ru ru ru ru en en sv fr de de fr fr fr sv en fr en ja fr de fr es nb fr de en en sv de de fr en fr it fr en fr kk kk kk kk kk kk kk kk ru sv kk kk de
Визуалды өнер — Республикалық білім порталы
СЕРТИФИКАТ. ҚҰРМЕТ ГРАМОТАСЫ. АЛҒЫС ХАТ
Автор: Bilimger · 7 октября, 2020
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты
9.1.5.1-күрделі нысандардың, бейнелер мен пішіндердің дизайнын жасау үшін әр түрлі салалардан білімді жинақтау;
9.2.5.1-ландшафт дизайнының стилдерін, заманауи бағыттары мен элементтерін анықтау және сипаттау;
9.1.3.1-шығармашылық идеяларды зерттеу және дамыту үшін алғашқы және екінші ақпарат көздерін мақсатты және өнімді пайдалану;
·         интерьердегі ландшафтық дизайн туралы қысқаша тарихи мәліметтермен таныстыру;
·         ландшафтық дизайн элементтері бар интерьер эскиздерін орындау.
·         Дизайн түрлерімен, дизайнердің мамандығымен, интерьер дизайнымен таныстыру. Дизайн нысандарын жобалау талаптарымен таныстыру.
Ø   мұғалім мен құрдастарымен оқу ынтымақтастығын ұйымдастырды;
Ø   топта жұмыс істеді – жұмыс қатынастарын орнатты;
Ø   өзара бақылауды жүзеге асырды және ынтымақтастықта қажетті өзара көмек көрсетті
Ø   Шағын топтарда практикалық жұмыстарды орындай алады
Ø   Тарих пен өнер арасындағы өзара байланысты табады.
Ø   Ең сәтті нұсқаны таңдай отырып, өз жұмысын және басқалардың жұмысын бағалайды.
Ø  Пәннің мазмұнын оқу үшін қолданылатын пәнді оқыту мақсаттарына қол жеткізу үшін қажетті терминологияны және бірнеше сөйлемдерді қолдана отырып академиялық тілді дамыту және пән мәнінің ұғымдарымен талқылау және жұмыс істеу қабілетін арттыру
Ø   Өнер арқылы эстетикалық талғамды байыту және дамыту
Құндылықтарды дарыту практикалық жұмысты орындау кезінде әңгімелесу, зерттеу, коммуникация арқылы жүзеге асырылады. Оқушылардың шығармашылық бастауын қалыптастыру. Дизайнердің интеллектуалды және шығармашылық еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Эстетикалық, көркемдік талғам мен қоршаған ортадағы өз көзқарасына сәйкес өмірлік кеңістікті сауатты таңдау және құру ниетін тәрбиелеу. Адамгершілік, эстетикалық және экономикалық тәрбиені жетілдіруді жалғастыру
Тарихпен, жаратылыстану пәндерімен интеграция.
компьютер; мультимедиялық проектор; мультимедиялық презентация
Алдыңғы сабақтарда алынған білім
Ұйымдастыру сәті, сыныпта атмосфера құру.
Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың жұмысқа деген ынтасы сабақ тақырыбын хабарлау. Жұмыстың мақсаттарын, әдістерін және формаларын ұсыну.
1.         Оқушыларға презентация көрсету. Демонстрация кезінде сұраңыз:
ü  Ландшафтты дизайн дегеніміз не?
№1 тапсырма. Зерттеу жаңа тақырып. топтық жұмыс: жұмбақты шешіңіз.
1. Осы гүлдің отаны –
Қып — қызыл болар қарашы.
Голландияда көшетті. (қызғалдақ )
Дәрі жасар бұл гүлден,
Емдер күйік, тынысты (түймедақ)
2. Енді ол «Қызыл кітапқа»
Одан шығыс елдері табиғи бояу алады (бәйшешек)
4. Тұқымынан май алып,
Жасар түрлі дәрі де,
Ұнтақ қылар әрі де. (итқызғалдақ)
5. Діңі жұмсақ болса да,
Тіп — тік шырқап өседі.
Көгалдандырар көшені (терек )
6. Канада елі туында,
Бойна тартып қалың шаң. (үйеңкі )
8. Аршып алып қабығын, адамдар себет өреді.
Шырынын оның бүкіл ел «ем» деп ішіп келеді (қайың)
9. Бұл ағаш өссе далада.
Жаңбырда болар сая да. (емен )
№2 тапсырма. Топтық практикалық жұмыс.
Оқушылардың өзіндік жұмысы. (Жаңа жылға безендіру идеялары мен нұсқаларын әзірлеу)
1-топ интерьерде ландшафтық дизайнды орындайды
Интерьердегі ландшафтты дизайнмен безендірілген эскизын салу
ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН/ЗОНА ОТДЫХА/ФОТО ИНТЕРЬЕРА Ссылка https://www.youtube.com/watch?v=DBcOsXFXKAc
2 – топ экстерьердегі ландшафтық дизайнды орындайды
Визуализация ландшафтного дизайна и экстерьера — music by Vangelis «Bon Voyage»
ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН/ЗОНА ОТДЫХА/ФОТО ИНТЕРЬЕРА Ссылка https://www.youtube.com/watch?v=DBcOsXFXKAc
Визуализация ландшафтного дизайна и экстерьера — music by Vangelis «Bon Voyage»
Бағалау. Практикалық жұмыстың қорытындысын шығару. Жұмыстарды бағалау
Нәтижені өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау.
Білімді меңгеру сапасы мен деңгейін анықтау.
Оқушылар басқа оқушылардың практикалық жұмысты қаншалықты жақсы орындағаны туралы ауызша пікір білдіре алады.
Сабақ соңында оқушылар келесі сұрақтарға жауап бере алады:
·         Сабақта Сізге қызықты болды ма?
·         Сіз жаңа нәрсе білдіңіз бе?
·         Зерттелген материал қол жетімді болды ма •
·         Сіз оны түсіндіңіз бе?
·         Сіз алған білімдерін тәжірибеде қолдануға дайын
Дифференциация-сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоясыз?
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру?
Денсаулық және ҚЕ сақтау
Сабақ кезіндегі қауіпсіздік талаптары.
2 – тапсырманы орындайды
2 – тапсырманы орындайды
Денсаулық сақтау технологиялары-интерактивті тақтаны пайдалану 10 минуттан артық емес.
Белсенді қызмет түрлері-зерттеу барысында ақпаратты табу, таныстыру кезінде сынып бойынша қозғалу.
Осы сабақта қауіпсіздік техникасы ережелері – сабақта бейнелеу өнерінің қауіпсіз материалдарын қолдану-қарындаштар, қаламдар.
Сабақта орындалған зерттеуді өзін-өзі бағалау қолданылады.
Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?
Барлық оқушылар ҚО-ға жетті ме?
Егер жоқ болса, неге?
Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма?
Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?
Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?
Бұл бөлімді сабақ туралы ойлану үшін пайдаланыңыз. Сол бағаннан сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?
Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту және оқыту туралы ойланыңыз)?
Мен сабақ кезінде жекелеген оқушылардың сыныбы немесе жетістіктері/қиындықтары туралы не анықтадым, не үшін келесі сабақтарға назар аудару қажет
«Қазақтың зергерлік бұйымдары» 11 сынып
Автор: Bilimger · Published 11 января, 2018
Газ турбиналы қондырғы  (ГТҚ)
Автор: Алшынбай · Published 24 декабря, 2021
Автор: Bilimger · Published 8 апреля, 2017
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Следующая публикация Жеңіл атлетика элементтері бар эстафета
Предыдущая публикация Визуалды өнер
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
ЖЫЛУЭНЕРГЕТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
«Бала тәрбиесі бір өнер, өнер болғанда ауыр өнер, жеке бір ғылым иесі болуда өнер»
Дін — ұлттық тәрбие көзі
«Үлгілі отбасы – мәңгілік елдің тірегі»
Аманат арқалаған «фашист» немесе Қараторғай әні
Жыры көп, жолы жоқ самокаттар
Қор нарығында доллар бағасы арзандады
ЖЫЛУЭНЕРГЕТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
«Бала тәрбиесі бір өнер, өнер болғанда ауыр өнер, жеке бір ғылым иесі болуда өнер»
Тел:          +7 707 817 74 58
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ © 2022. БАРЛЫҚ ҚҰҚЫҚТАР ҚОРҒАЛҒАН.