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À cet instant, comme moi, vous blêmissez au souvenir d’une autre affaire toute semblable qui peu avant celle-ci, dans la même académie, avait secoué le monde enseignant d’un tremblement effroyable. Et voilà en effet que le charmant père de cette charmante élève, assurément soucieux, comme il le dira, de rétablir la justice dans une pédagogie coupable et non de faire peser sur notre collègue une menace dont il ne pouvait ignorer les répercussions potentielles, part en campagne sur les réseaux sociaux pour dénoncer le cours de cette enseignante, expliquant à qui veut l’entendre que l’Éducation nationale véhicule à dessein un enseignement raciste à nos enfants. Cette fois, le rectorat puis le parquet de Versailles prendront très au sérieux la fatwa numérique qui est en train d’éclore : l’affaire Paty, qui vient d’ébranler l’institution scolaire et la France entière, étreint encore tous les esprits. Pour autant, tout comme Samuel Paty, notre collègue devra d’abord, à la demande de sa hiérarchie, s’expliquer devant le père de l’élève en colère sur son cours et son choix pédagogique.
Lorsque, en toute transparence et en toute simplicité, elle explique qu’elle avait choisi le rappeur Soprano parce que, quelques années auparavant, certains de ses élèves lui avaient fait assez justement remarquer qu’on ne voyait toujours dans les manuels scolaires que des visages blancs, elle ne convainc évidemment pas le parent de son élève. Rien de bien étonnant : on devine qu’il n’était pas là pour écouter l’explication demandée, mais bien pour mettre en difficulté une enseignante qu’il attendait au tournant, guettant la faille dans l’institution comme on guette une proie, au sujet d’un cours qu’il dira lui-même lors de son audition ne pas cautionner, la théorie de l’évolution n’étant pas compatible avec ses convictions religieuses.
À présent, comme moi, vous voilà agité de mille questions indignées : comment se fait-il qu’un professeur se voie sommé de se justifier, comme un accusé sur le banc, sur le contenu de ses cours à la première diffamation d’un parent pourtant connu dans l’établissement pour être un fauteur de troubles ? Pourquoi sa hiérarchie n’a-t-elle pas mieux protégé et soutenu notre collègue, jusque-là irréprochable ? Comment est-il possible, quatre mois après l’assassinat de Samuel Paty, que l’État, notre employeur, n’ait pas trouvé de meilleure parade au lynchage d’enseignants sur les réseaux sociaux que l’exfiltration d’une professeur innocente ? Voire plus dérangeant encore : pour quelles raisons insondables l’institution ne s’est-elle pas constituée partie civile lors du procès pour accompagner véritablement son administrée…?
1 – Professeur agrégée de Lettres classiques, co-fondatrice de Vigilance Collèges Lycées – VCL, collectif d’enseignants laïque ayant vu le jour après l’assassinat de Samuel Paty ; membre du Conseil des Sages de la Laïcité.
3 – Sciences de la vie et de la terre.
4 – Le livre de David di Nota, J’ai exécuté un chien de l’enfer. Rapport sur l’assassinat de Samuel Paty, Paris : Cherche-Midi, 2021, analyse de près les processus de désaveu et de culpabilisation auxquels les professeurs sont confrontés. Voir l’article de recension.
6 – Titulaire en zone de remplacement.
Cette entrée a été publiée par Auteur Invité le 12 février 2022 dans École, Laïcité, Politique, société, actualité, Revue et indexée avec école, enseignement, islamisme, laïcité.
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3 thoughts on “Le professeur, le rappeur homo sapiens et le prédicateur (par Delphine Girard)”
Claustaire 16 février 2022 à 13:50
Merci pour l’évocation de cette « situation » hautement problématique, donc problématisable.
Proposer de mettre un homme « noir » (au lieu du traditionnel blanc dans ces dessins destinés à illustrer une évolution conçue par des scientifiques blancs) pour illustrer l’apparition de Sapiens dans la généalogie humaine est assurément une bonne et surprenante manière d’évoquer cette évolution.
Meilleure encore, à la fois moins problématique et plus pédagogique, aurait été de mettre à la place de ce Sapiens blanc ou noir, un Sapiens multicolore (dans son costume d’Arlequin ou de l’arc-en-ciel LGBTQI+ etc.).
Certes, cela aurait supposé (et permis) de sortir des traditionnelles identifications toutes faites, où certains croient briser des œillères, tout en en en acceptant d’autres.
Morambo 4 mars 2022 à 13:44
De l’obstination des enseignants à coller en biais à l’actualité.
Les enseignants se lancent dans le clientélisme, à la manière des politiques, avec le risque d’un retour en boomerang bien tranchant . Si c’est vraiment une consigne des pédagogues au pouvoir, qui conseillent de servir la soupe qui doit plaire là où elle doit être servie, elle va finir par coûter cher .
ici, c’est la complaisance clientéliste mal comprise, mal opérée, et mal acceptée.
Comment assaisonner le cours à la mode quartier pour que ce soit censé mieux passer.
On en arrive au mode tribal, pour enseigner l’histoire et les sciences . Ce sera désormais selon le quartier, sa culture dominante et ses aspirations. Y a plus qu’à tirer l’échelle
»Tout de suite, je me suis dit: ma vie est finie » s’exprime-t-elle
C’est surtout qu’elle aurait du se dire  » je peux pas mettre un noir au milieu des singes « .
Que « l’évolution des primates », elle est déjà représentée, imagée, et la leur exposer telle qu’elle est : sans rappeur et sans noir dans la séquence. Parce que ce schéma, il date d’avant les rapeurs , du temps où les études sur les origines de l’homme étaient faites par des blancs dans des tribus de blancs. A la sauce blanche .
Non, non, il faut qu’elle actualise à la mode quartier !! (A la mode arc en ciel, est-il proposé plus haut…)
Ce métier se pratique dangereusement en mode solitaire, individualiste/individualisé, un solo permanent . Je n’ai jamais entendu quiconque évoquer un partage, une mise en commun des réflexions , projets ou expériences. C’est une sinistre horreur humaine en termes d’enrichissement personnel, de relations professionnelles, d’épanouissement.
Et pour l’administration, c’est  » Profil bas » Quoi qu’il en coûte en termes d’éducation et de ressources . Affligeant. Et couteux . Un naufrage .
Delphine Girard 8 mars 2022 à 19:21
Mezetulle a reçu la réponse de Delphine Girard :
Merci pour ce commentaire. Je crois toutefois qu’il faut y apporter quelques précisions importantes : l’aspiration pédagogique consistant à trouver des supports qui parlent à nos élèves ne relève pas d’un clientélisme politique (nous n’avons rien à vendre ni à briguer) ni une pratique particulièrement contemporaine qui concourrait à l’effondrement de nos ambitions ou à l’avènement d’un âge de fer scolaire…, mais bien d’un pré requis didactique élémentaire, dont Fenelon aussi bien que Rousseau parlaient déjà avec enthousiasme comme une nécessité dans l’éducation des enfants.
Je ne dis pas qu’il n’y a pas dans la pédagogie moderne (déjà ancienne !) des dérives démagogiques déplorables, mais je ne vois vraiment pas en quoi le choix d’un chanteur populaire parmi les jeunes, fût-il d’origine comorienne, est une concession au pédagogisme.
Pour sortir des schémas coloniaux je pense comme ma collègue que le mieux sans doute est de les ignorer, pas d’en prendre le contrepied ni de les prendre en considération d’une quelconque manière. Du reste, il ne s’agit pas de mettre un « Noir » dans une lignée de « singes », mais un sapiens quelconque dans une descendance d’hominidés, nos ancêtres : les mots sont importants, ce sont bien ces précisions essentielles qui font défaut à nos élèves dans cette circonstance.
Enfin, permettez-moi de trouver que votre formule « elle aurait mieux fait de… », pour mettre en regard un choix pédagogique que vous désapprouvez et les conséquences personnelles et professionnelles terribles qui s’en sont suivies pour notre collègue, manque cruellement de bienveillance et de mesure au regard de cette affaire !
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