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L’École Maimonide est en ligne directe avec la mission de l’école québécoise qui s’articule autour de trois axes :
Les programmes utilisés par les deux campus de l’École Maimonide sont ceux du programme de formation de l’École Québécoise du MELS.
Il y a deux ans, nous avons réalisé une restructuration globale au niveau secondaire visant à bonifier grandement notre offre éducative et à renforcer la socialisation des élèves. Nous avons regroupé chaque cycle du secondaire dans un des campus de l’École Maïmonide: le 1er cycle au campus Parkhaven et le 2e cycle au campus Jacob Safra.
Les liens qui unissent les enfants, leur cercle d’amis, l’acceptation par les pairs sont des aspects non négligeables dans la vie des élèves. La répartition par cycle contribue à une socialisation de nos jeunes, plus facile et plus large. Ayant un plus grand choix parmi tous les élèves du niveau réunis dans un campus, chacun peut côtoyer des amis avec lesquels il a plus d’affinités. La transition du primaire au secondaire se fait également de façon plus harmonieuse, car les deux classes de la 1re secondaire ne côtoieront que leurs camarades de la 2e secondaire, dans une ambiance plus familiale et moins intimidante pour eux, les “plus petits” du secondaire qui ne font que commencer leur cheminement dans la grande école.
La logistique étant plus propice, notre offre pédagogique est davantage enrichie par toutes sortes d’activités éducatives et parascolaires qui visent le même groupe d’âge et d’intérêts.
Nos élèves adorent cette formule! Ils se sentent bien entourés et acquièrent beaucoup d’autonomie et de confiance.
Il permet à l’élève de développer des compétences pour faire face aux multiples situations de la vie courante:
Élaborer ses compétences à travers l’utilisation contextualisée de ressources et de connaissances variées.
Lire et apprécier des textes pour s’intégrer dans la vie scolaire et sociale, et pour enrichir la langue, en plus d’alimenter son imaginaire, de stimuler sa créativité et de développer son sens critique.
Écrire des textes en utilisant un vocabulaire riche et châtié, en sachant orthographier les mots appris et être en mesure d’effectuer tous les accords.
Communiquer oralement pour préciser ou nuancer ses idées et points de vue.
Apprendre aussi bien le français, que l’hébreu ou encore l’anglais.
Développer l’esprit d’équipe, d’entraide, de soutien, d’engagement et de fierté.
Susciter l’engagement de chacun et son propre potentiel.
Favoriser les approches multidisciplinaires, l’intégration des matières et multiplier les occasions de faire des liens entre les divers apprentissages.
Savoir résoudre un problème mathématique, avec un raisonnement clair et une communication limpide.
Développer chez l’élève une culture scientifique et technologique de base, facilement accessible.
Travailler ses compétences transversales et les méthodes d’enseignement.
En termes d’accès aux savoirs, on peut y trouver:
Des laboratoires de sciences et technologie entièrement rénovés et équipés.
Des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) signifiantes.
Des services spécialisés d’orthopédagogue, d’orthophoniste et d’ergothérapeute.
Des mesures d’appui pédagogique (rattrapage).
Des études surveillées (aide aux devoirs et aux leçons).
Des ateliers de prévention et de sensibilisation (intimidation, drogue, violence).
Un programme de leadership.
Un encadrement par privilège.
Des options variées comme les maths et sciences en secondaire 5 ou espagnol.
L’enseignement des langues (anglais et hébreu), des sciences sociales et technologiques et des mathématiques, prennent une place prépondérante dans le curriculum académique des étudiants.
Une chose que j’ai adorée du nouveau secondaire c’est la transition de Ville St Laurent à Cote Saint Luc. Ma première semaine au Campus Parkhaven je me suis fait beaucoup de nouveaux amis et j’ai rencontré des enseignants formidables. Merci Maimo pour les belles années passées et futures.
A mon avis, je trouve que les nouveaux changements sont même plus organisés et plus amusants ! On diraiat que je suis une étudiante qui passe par les couloirs avec mes affaires pour aller à mes cours comme dans les films américains.
Je trouve que le concept du nouveau secondaire a été tout un succès. Cette initiative m’a permis d’une part de profiter d’un enseignement adapté à mon niveau d’apprentissage ce qui m’a incité à me surpasser. D’ailleurs, mes résultats l’ont démontré. D’une autre part, j’ai adoré passer plus de temps avec de nombreux étudiants de mon niveau que j’ai côtoyés … Une autre preuve que nous sommes une grande famille à Maïmonide.
Personnellement, jumeler les deux campus me permet d’avoir une meilleure vie sociale que j’apprécie beaucoup. De plus la répartition des niveaux de classes me donne la chance d’évoluer dans mes apprentissages à un rythme plus adapté à mon niveau. Enfin, le changement de campus m’a appris à développer mon autonomie et mon sens de planification.
Nous pouvons tous être d’accord que cette année scolaire a été spéciale. Plusieurs changements ont bouleversé notre routine du jour au lendemain à cause d’un invité indésirable, la Covid. Nous avons été obligés de s’adapter à cette situation. Heureusement, les enseignants et le personnel de l’école Maïmonide ont bien géré le tout et nous ont donné tous les moyens et outils afin d’assurer notre réussite. Le jumelage des campus nous a permis de faire de nouveaux amis et le partage de groupe nous a offert un mode d’apprentissage plus personnalisé à nos besoins. Ceci dit nous pouvons affirmer que Maïmonide n’est pas seulement une école, mais une famille! Je remercie de tout mon cœur la direction, les enseignants ainsi que tout le personnel.
“Préparer les citoyens de demain à mieux relever les défis auxquels ils devront faire face, celui d’une collectivité pluraliste où chacun a sa place, celui de l’accessibilité à un marché du savoir en perpétuel changement et celui de la globalisation des économies.”
Programme de formation de l’école québécoise.
1900 rue Bourdon St Laurent
Tel .: 514-744-5300 poste 234
5615, rue Parkhaven Côte Saint-Luc Québec H4W 1X3
“Préparer les citoyens de demain à mieux relever les défis auxquels ils devront faire face, celui d’une collectivité pluraliste où chacun a sa place, celui de l’accessibilité à un marché du savoir en perpétuel changement et celui de la globalisation des économies.”
Programme de formation de l’école québécoise.
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