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Dans le secteur de l’urbanisme et de l’architecture en quoi cela consiste ?
Ensuite, elle redéfinit le rôle des élus et des techniciens. Tels les enseignants ils deviennent des accompagnateurs de la création des projets.
Concernant les habitants, il s’agit de mettre en ligne de manière pédagogique et ludique les éléments de diagnostic des projets pour affiner celui-ci. Ensuite, de les réunir sur les grandes thématiques des projets (par exemple : appropriation des espaces publics, usages liés à l’énergie, aux déchets, à la mobilité…) pour faire part de propositions.
Bien sur il ne s’agit pas seulement de demander aux habitants de regarder des vidéos sur internet et d’en discuter ensuite. Cela, ça ne marche pas. Il s’agit de demander aux habitants d’aller chercher la connaissance en dehors des canaux communiqués, de la rassembler et d’en faire une présentation aux autres habitants (pour accroître leur intérêt et leur appropriation du processus de conception). Le présentiel d’enseignement hybride est par ailleurs indispensable. C’est le moment de co-construction des différentes étapes du projet : du diagnostic à l’exploitation.
Cette évolution est inéluctable et déjà inscrite dans la société.
Le seul élément qui peut la freiner, paradoxalement, c’est la classe politique. Et qu’on ne m’objecte pas que le poids de je ne sais quelle tradition historique ou sociale nous empêcherait de la mettre en place. Cette dynamique est déjà à l’œuvre.
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