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Cette entrée a été publiée par Catherine Kintzler le 28 septembre 2022 dans Annonces, brèves, Bloc-notes, Diaporama, École et indexée avec école, enseignement, lecture, république.
Un paradoxe : le progrès des sciences ruine l’école. Commentaire d’un texte d’Alain
Réflexions sur l’irrationalisme d’un savoir emprunté
Par Jean-Michel Muglioni, le 23 avril 2022
Le libéralisme est-il la cause de la mort de l’école ?
Jean-Michel Muglioni n’a pas manqué dans de nombreux propos publiés sur Mezetulle de s’en prendre à ce qu’on appelle le libéralisme. Après avoir lu l’article de Christophe Kamysz, il revient sur ce sujet et, plus précisément, demande ici si la réussite du libéralisme dans ce qu’il a de plus contestable ne s’expliquerait pas d’abord par la disparition de l’esprit républicain. La fin politique de l’école – faire de l’homme un citoyen – résulte de l’instruction : il suffit que l’école soit elle-même pour être républicaine et laïque.
L’école de la République à l’épreuve de l’OCDE et de la Commission européenne (par Christophe Kamysz)
Par Auteur Invité, le 25 mars 2022
Cet article de Christophe Kamysz s’inscrit dans une longue série de textes que Mezetulle a publiés depuis la création du site en 2005. C’est avec plaisir que je l’accueille ici, plaisir mêlé d’amertume, car il témoigne de la politique délétère qui s’acharne depuis bientôt 40 ans sur l’école républicaine et sur la conception véritablement libérale des savoirs qui devrait l’inspirer. Il témoigne aussi, et heureusement, de la constance de bien des professeurs, sur plusieurs générations maintenant, à s’opposer à cette politique pour des raisons qui n’ont rien perdu de leur profondeur et de leur actualité.
Le professeur, le rappeur homo sapiens et le prédicateur (par Delphine Girard)
Par Auteur Invité, le 12 février 2022
Par Charles Coutel, le 4 février 2022
Les Français et l’enseignement du fait religieux (par Aline Girard)
À propos d’une étude de l’Ifop habilement exploitée
Par Auteur Invité, le 2 février 2022
Réflexions sur un passage du programme d’Enseignement moral et civique
Par Catherine Kintzler, le 31 janvier 2022
Cette entrée a été publiée par Catherine Kintzler le 31 janvier 2022 dans Bloc-notes, École, Laïcité, Politique, société, actualité et indexée avec blasphème, droit, enseignement, laïcité, liberté, religions.
« J’ai exécuté un chien de l’enfer. Rapport sur l’assassinat de Samuel Paty » de David di Nota, lu par C. Kintzler
Par Catherine Kintzler, le 26 décembre 2021
Le livre de David di Nota « J’ai exécuté un chien de l’enfer. Rapport sur l’assassinat de Samuel Paty » (Paris, le Cherche-Midi, 2021), est une « contre-enquête » accablante sur le dispositif qui a conduit à l’assassinat de Samuel Paty. C’est une lumineuse et consternante remontée vers la doctrine pédagogique officielle qui a consenti à la série de rumeurs et d’accusations mensongères orchestrée par l’islamisme et l’antiracisme dévoyé qui l’accompagne. C’est un livre poignant, magnifiquement et sobrement écrit aux modes dramatique et narratif. S’y déroule d’abord, découpé par les entrées en scène, le scénario « à la fois bienveillant et meurtrier » d’une tragi-comédie politique. L’auteur retrace et analyse ensuite, en l’introduisant par un conte philosophique, l’édifiante histoire de la culture du respect dû aux croyants.
Cette entrée a été publiée par Catherine Kintzler le 26 décembre 2021 dans École, Laïcité, Lecture, philosophie générale, littérature, histoire, Politique, société, actualité, Recensions, Revue et indexée avec école, enseignement, laïcité, réforme scolaire.
Samuel Paty, commémoration sans mémoire à l’école : « ne pas revenir sur ce qui s’est passé » !
Par Mezetulle, le 15 octobre 2021
Le ministère de l’Éducation nationale, sur le site Eduscol, diffuse un document de suggestions et de recommandations aux enseignants au sujet de la commémoration de l’assassinat de Samuel Paty dans… [lire plus]
Cette entrée a été publiée par Mezetulle le 15 octobre 2021 dans Bloc-notes, École, Politique, société, actualité et indexée avec enseignement, laïcité, pédagogie.
« Pronote » ou les ambiguïtés d’un « droit à la déconnexion » pour les professeurs (par Simon Perrier)
Par Auteur Invité, le 6 septembre 2021
Simon Perrier s’interroge sur les dispositions du logiciel « Pronote » dans l’Éducation nationale, qui présente un « droit à la déconnexion » comme une innovation généreuse, soucieuse du confort et de la santé des enseignants débordés par les sollicitations. Il montre comment cette prétendue innovation (déjà bien connue des employés en entreprise) n’a de sens que subordonnée à un devoir de connexion et comment elle nie la libéralité du métier de professeur. Ce faisant, il soulève une question générale qui, traversant l’ensemble du monde du travail, soumet celui-ci à des contraintes de disponibilité accrue. À la faveur du « e-travail », une contractualisation léonine et sournoise permettant le contrôle sans entraves de tous les instants de la vie (« transparence » oblige!) est en passe de se substituer à la définition légale du temps et de la nature du travail.
Cette entrée a été publiée par Auteur Invité le 6 septembre 2021 dans Diaporama, École, Politique, société, actualité, Revue et indexée avec école, enseignement, numérique, réforme scolaire.
Campagne de rentrée du Ministère de l’Éducation nationale sur la laïcité : quelques remarques critiques
Par Catherine Kintzler, le 1 septembre 2021
J’ai appris par la presse que le Ministère de l’Éducation nationale lance une campagne en faveur de la laïcité lors de cette rentrée scolaire 2021-2022. Les lecteurs de Mezetulle savent que je fais partie du « Conseil des sages de la laïcité » installé en janvier 2018 par le ministre Jean-Michel Blanquer, présidé par Dominique Schnapper. Ils peuvent à juste titre s’interroger sur le rôle éventuel du Conseil dans cette campagne consacrée à la laïcité, particulièrement en prenant connaissance des huit affiches de lancement. C’est en toute indépendance que je propose les remarques critiques qui suivent.
Cette entrée a été publiée par Catherine Kintzler le 1 septembre 2021 dans Bloc-notes, École, Laïcité, Politique, société, actualité et indexée avec école, laïcité.
Le bac 2021 et la fin programmée de l’instruction publique (par Martine Verlhac)
Par Auteur Invité, le 30 juillet 2021
Prenant appui sur « l’épisode catastrophique du bac 2021 » avec la généralisation du contrôle continu, Martine Verlhac montre qu’il s’agit là d’une infime partie émergée d’un iceberg qui, depuis près d’un demi-siècle et quelle que soit l’orientation des dirigeants politiques, ne cesse d’enfler et de se durcir pour venir fracasser l’école républicaine  : « Avant d’être celle de l’examen, la question essentielle est celle du contenu des savoirs et de l’instruction dispensés dans les lycées ».
Cette entrée a été publiée par Auteur Invité le 30 juillet 2021 dans École, Politique, société, actualité, Revue et indexée avec baccalauréat, école, enseignement, réforme scolaire.
Liberté de croyance et liberté d’expression selon François Héran (par Véronique Taquin)
Réviser la laïcité, pourfendre le « privilège blanc » : une nuit du 4 août à l’envers
Par Auteur Invité, le 19 mai 2021
Véronique Taquin a lu de près le livre de François Héran « Lettre aux professeurs sur la liberté d’expression » . Dans cette analyse critique détaillée et documentée, elle met en évidence, notamment, comment F. Héran appelle de ses vœux un droit multiculturaliste (sous forme d’une diversité juridique surplombante) qui, par l’effet d’une législation européenne fantasmée, obligerait la France à réviser le droit laïque et républicain engoncé dans un « particularisme ».
Au passage quelques énormités et sophismes sont épinglés, tel le présupposé paternaliste selon lequel les immigrés seraient naturellement brimés par la loi laïque et ne pourraient pas en être, comme les autres, les bénéficiaires – cela en dit long sur une conception de la liberté qui consiste à préserver l’identité et les traditions religieuses figées dans une essence. Une analyse approfondie est également consacrée au retour du délit de blasphème par le biais victimaire des sensibilités offensées, ainsi qu’à la notion infalsifiable de discrimination indirecte.
Finalement, pour décider une « nuit du 4 août » à l’envers – événement qui inaugurerait une politique racialiste détruisant le droit national et l’égalité devant la loi – les experts d’un courant identitaire des études postcoloniales seraient-ils plus légitimes que les citoyens ?
Cette entrée a été publiée par Auteur Invité le 19 mai 2021 dans École, Laïcité, Lecture, philosophie générale, littérature, histoire, Politique, société, actualité, Recensions, Revue et indexée avec blasphème, Charlie, croyance, droit, école, laïcité, liberté, livre, multiculturalisme, recensions, religions, tolérance.
« Enseigner le fait religieux à l’école : une erreur politique ? », sur le livre d’Aline Girard
Par Catherine Kintzler, le 25 février 2021
Le livre d’Aline Girard « Enseigner le fait religieux à l’école : une erreur politique ? » (Minerve, 2021) ne s’inscrit pas dans le consensus qui, depuis le début des années 2000, entoure la question : il l’examine et montre que, loin de se réduire à une mise à jour pédagogique, les modalités d’introduction de cet enseignement en font un « événement idéologique majeur » qui affecte l’idée même d’école républicaine.
J’ai eu le plaisir de lire ce livre très documenté et argumenté dès son premier jet et d’en écrire la préface que je publie ci-dessous, avec l’aimable autorisation de l’éditeur Minerve. Je la fais suivre d’une brève analyse qui s’appuie sur le parcours du livre.
Cette entrée a été publiée par Catherine Kintzler le 25 février 2021 dans École, Laïcité, Recensions, Revue et indexée avec école, enseignement, humanités, laïcité, recensions, religions, république.
L’Éducation nationale ne recrute plus, elle embauche (par G. Pigeard de Gurbert)
Par Auteur Invité, le 24 février 2021
Sourd aux nombreuses critiques et protestations, le Ministère de l’Éducation nationale impose une réforme du CAPES qui s’inscrit dans la ligne des précédentes. Instituant ouvertement le déclassement des professeurs en les livrant au caporalisme, elle confirme une politique scolaire qui depuis longtemps s’acharne à réduire la place du savoir. Guillaume Pigeard de Gurbert en analyse ici les contradictions.
Cette entrée a été publiée par Auteur Invité le 24 février 2021 dans École, Revue et indexée avec concours, école, enseignement, pédagogie.
Que tout enseignement véritable est laïque
Par Jean-Michel Muglioni, le 25 novembre 2020
Jean-Michel Muglioni médite, une fois de plus, sur l’école et sur l’acte même d’enseigner. Celui-ci, loin de se réduire à une pure et simple exposition de ce que le maître sait déjà, n’instruit les élèves que si le maître réactive en lui-même le moment de découverte « dans le bonheur de voir naître l’intelligence d’abord en soi-même ». Car c’est l’éclosion de la lumière en tout esprit qui est la substance l’enseignement. « Il en résulte une certaine idée de la laïcité de l’école » et que, faute de mettre le savoir au centre de l’école, il ne sert à rien d’y prêcher une morale fût-elle républicaine.
Cette entrée a été publiée par Jean-Michel Muglioni le 25 novembre 2020 dans Bloc-notes, École, Laïcité, Lecture, philosophie générale, littérature, histoire et indexée avec école, enseignement, laïcité, lecture, réforme scolaire.
Vous enseignez la liberté d’expression ? N’écoutez pas François Héran ! (par Gwénaële Calvès)
Par Auteur Invité, le 3 novembre 2020
Gwénaële Calvès analyse une lettre adressée par François Héran aux professeurs d’histoire-géographie. Publiée dans « La Vie des idées », cette lettre explique comment organiser un cours consacré à la liberté d’expression. Examinant les propositions de l’auteur, Gwénaële Calvès montre qu’elles reposent sur une double confusion « à laquelle il est à peine croyable qu’un tel auteur ait pu céder ».
Cette entrée a été publiée par Auteur Invité le 3 novembre 2020 dans École, Laïcité, Politique, société, actualité, Revue et indexée avec droit, enseignement, liberté.
Entretien CK avec Philomag : « Le terrorisme islamiste entend dicter sa loi à l’école »
Par Mezetulle, le 23 octobre 2020
Michel Eltchaninoff m’a invitée à un entretien pour « Philosophie magazine ». Le texte vient d’être publié (23 octobre) sous le titre « Le terrorisme islamiste considère que l’école est à sa disposition et entend lui dicter sa loi », en accès libre sur le site Philomag.
En voici de brefs extraits. Merci Philomag !
Cette entrée a été publiée par Mezetulle le 23 octobre 2020 dans Bloc-notes, École, Laïcité, Politique, société, actualité et indexée avec école, islamisme, laïcité.
À la mémoire de Samuel Paty, professeur
Par Catherine Kintzler, le 17 octobre 2020
Vendredi 16 octobre, Samuel Paty, professeur, a été décapité parce qu’il enseignait. Réduire cet assassinat à un crime revient à esquiver le caractère politique de la visée hégémonique qu’il véhicule. Car cette atrocité se présente comme une exécution expiatoire menée au nom d’un ordre supérieur qui devrait supplanter non seulement les lois de l’association politique, mais aussi tout rapport autonome à la connaissance, à la pensée. Elle révèle aussi que la guerre menée contre la République a dépassé la période des tests politiques, ainsi que celle des commandos organisés terrorisant la société civile, pour atteindre un niveau alarmant de diffusion. En étendant les poches d’aisance où il il se meut « comme un poisson dans l’eau », le terrorisme islamiste contamine le corps social et menace de le submerger.
Cette entrée a été publiée par Catherine Kintzler le 17 octobre 2020 dans Bloc-notes, École, Laïcité, Politique, société, actualité et indexée avec école, islamisme, laïcité, politique, terrorisme.
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« Condorcet, la pensée politique et l’école »
14 octobre à 16:00 - 18:00
« Cosmologie, désillusion et subjectivité. Pierre Corneille et les conditions de possibilité du théâtre »
19 novembre à 10:30 - 18:00
Mezetulle ne dispose d’aucun secrétariat, je gère le site seule. Je reçois un courrier abondant et je ne peux pas répondre aussi rapidement que je le voudrais. Merci pour votre patience ! C. K.
« Que répondre à un homme qui vous dit qu’il aime mieux obéir à Dieu qu’aux hommes, et qui en conséquence est sûr de mériter le ciel en vous égorgeant ? »
Voltaire, Dictionnaire philosophique, article « Fanatisme ».
À relire en ce moment
Catherine Kintzler : Université et recherche : procès en « conscientisation » et intimidation
Véronique Taquin : Liberté de croyance et liberté d’expression selon François Héran
Catherine Kintzler : À la mémoire de Samuel Paty, professeur
« Condorcet, l’instruction publique… » de CK, 4e édition
« Le point sur les idées » : trois petits livres éclairants publiés aux éditions Intervalles
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#MeToo : prenons garde aux Sirènes
Droit de vote des étrangers aux élections locales : une citoyenneté de seconde zone
Nous n’avons pas été dignes de Salman Rushdie (par Sylvain Fort)
Salman Rushdie victime d’un attentat islamiste : l’accusation d’islamophobie peut tuer !
Petite philosophie du deuil : un livre de Michael Cholbi lu par T. Laisney
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Destins du conditionnel à la mode #MeToo
« Burkini » : communiqué de presse du Conseil d’État
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Les « deux plus grandes idées » de l’histoire humaine : un livre de Linda Zagzebski
Liberté d’expression, neutralité et laïcité dans les activités sportives
Présidentielle : un résultat présenté de manière hétérogène
« Condorcet, l’instruction publique… » de CK, 4e édition
« Pensare la laicità »
Emission Arte Philosophie – « Laïcité : liberté ou contrainte ? »
Dossier. Liberté d’expression/liberté de croyance : critique des missives de François Héran aux professeurs
« Le Bêtisier du laïco-sceptique »
Quelques publications récentes CK sur la laïcité
Entretien CK avec Valérie Toranian « Revue des deux mondes »
Entretien CK Philosophie magazine
Écouter l’émission « Les Chemins de la philosophie » du 13 nov 2020
En hommage à Marc Fumaroli : « La République des lettres »
Quatrième centenaire de Molière. Les Femmes savantes
« L’Immunité, la vie » de Marc Daëron, lu par C. Kintzler
L’écriture « inclusive » séparatrice : mise à jour du dossier, juillet 2021
Antiracisme, accusation identitaire et expiation en milieu académique
Quelques ressources pour étudiants… (et pour d’autres ?) : dossier
Qu’est-ce que vouloir l’universel ?
Sur l’expression « droit au blasphème ». Dossier sur la liberté d’expression
Le Père Noël et « le droit d’être païen » (C. Lévi-Strauss)
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Identité et liberté de non-appartenance
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