el es el es en en pl es en id el en ru el ru en ru el en hbs_lat el el el el el el el el mk en el en el en el en el el el el el el el el el en el el en en en en ceb en en el en pl es id el el el el el el el el el el el en pl es id el el el el el en el en el en en en en en en en kk
Έχει γίνει πολύ δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς να εμπλέξουν τους μαθητές στις τάξεις τους και να τους δημιουργήσουν ενδιαφέρον για το θέμα. Υπάρχουν διαφορετικές μέθοδοι παρακίνησης, άλλες ονομάζονται εξωγενείς και άλλες ενδογενείς.
Εσωτερικό κίνητρο του μαθητήσημαίνει ότι το κίνητρο του ατόμου προέρχεται από μέσα, σημαίνει ότι έχει κίνητρο επειδή έχει γνήσιο πραγματικό ενδιαφέρον για το θέμα και θέλει να μάθει περισσότερα για αυτό.
Από την άλλη πλευρά, εάν ο μαθητής έχει απλώς εξωτερικά κίνητρα, σημαίνει ότι παρακινείται από ανταμοιβές ή βραχυπρόθεσμα κίνητρα όπως τιμωρίες, επιπλέον βαθμούς και βαθμούς.
Ο δάσκαλος πρέπει να επικεντρωθεί περισσότερο στα εγγενή κίνητρα γιατί αυτό θα δημιουργήσει πραγματικό ενδιαφέρον στον μαθητή και θα θέλει να συνεισφέρει περισσότερο και θα πάρει καλύτερους βαθμούς.
Συνήθως είναι πιο δύσκολο να δημιουργηθεί ένα εγγενές κίνητρο, ωστόσο ο δάσκαλος μπορεί να ενθαρρύνει τα κίνητρα δίνοντας ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, έρευνες, προκλήσεις και δημιουργώντας ένα περιβάλλον συνεργασίας στην τάξη.
Πρέπει να υπάρχει πραγματικό ενδιαφέρον στον μαθητή για να μάθει περισσότερα ή να του αρέσει το θέμα. Δεν θα μπορείτε να δημιουργήσετε εγγενή κίνητρα σε όλους τους μαθητές σας, αλλά σίγουρα μπορείτε να βοηθήσετε στη δημιουργία του.
Άλλες μέθοδοι παρακίνησης όπως τιμωρίες και ανταμοιβές είναι μερικές φορές απαραίτητες, ειδικά όταν αντιμετωπίζετε δύσκολα θέματα, ωστόσο αυτές οι μέθοδοι είναι βραχυπρόθεσμα κίνητρα και δεν εγγυώνται καλά αποτελέσματα από τους μαθητές.
Νομίζω ότι ο ευκολότερος τρόπος για να ενθαρρύνετε το εσωτερικό κίνητρο είναι να δείξετε ζωντανές μελέτες περιπτώσεων στους μαθητές του αντικειμένου που πρέπει να μάθουν. Εάν μπορείτε να εφαρμόσετε αυτό που διδάσκετε σε πραγματικά ζωντανά παραδείγματα, οι μαθητές είναι πιο πιθανό να ενδιαφερθούν και να συνεισφέρουν στην τάξη.
Source by Ray Andrew
Επανένωση Εβραίων και Τζόες με βάση την πνευματικότητα
Οφέλη από την αγορά θιβετιανών ασημένιων κοσμημάτων χονδρικής
You May Also Like
Παρακίνηση ηγετών να ολοκληρώσουν δύσκολες εργασίες
On 11 Απριλίου, 2022 | In Κίνητρο
Απελευθερώστε το δυναμικό σας: Beyond Just Motivation από τον Abegunde Sunday Olaoluwa
On 9 Απριλίου, 2022 | In Κίνητρο
Πώς παρακινείτε τους υπαλλήλους σας;
On 8 Απριλίου, 2022 | In Κίνητρο
Leave a Comment Ακύρωση απάντησης
Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *
Αποθήκευσε το όνομά μου, email, και τον ιστότοπο μου σε αυτόν τον πλοηγό για την επόμενη φορά που θα σχολιάσω.