cs cs cs cs cs cs la id cs cs cs nl cs cs cs cs cs cs cs nl cs cs cs cs cs cs cs cs it cs en en sv cs cs nb cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs fr cs
Stát prohlásil rok 2007 za rok zlomu. Podporu vzdělávání populace v oblasti informačních a komunikačních technologií je možné definitivně považovat za ukončenou.
Ve skutečnosti bylo možné sledovat první příznaky budoucích změn ještě před volbami v roce 2006, jejich plné důsledky se ale projevují ve formě ukončení různých podpůrných projektů teprve nyní.
Se zrušením ministerstva informatiky byl fakticky ukončen i Národního programu počítačové gramotnosti, který zvyšoval informační gramotnost dospělé populace v podobě dotovaných kurzů. Hlavní jeho síla se projevovala u opravdových laiků, zpravidla starších lidí, maminek po mateřské atp. Na hodinovém školení se účastníci podíleli sto korunami.
Daleko větší jsou ale finanční škrty v oblasti školství. Státní informační politika ve vzdělávání, známa veřejnosti především díky vykutálenému projektu Internet do škol, dostala od vlády červenou. Vzdělávání učitelů, připojení škol k Internetu a nabídku vzdělávacích výukových programů za poslední roky vnímali učitelé pozitivně a její ukončení bude znamenat na straně zřizovatelů škol, především obcí a krajů, nemalé vrásky. Díky miliardě, která každý rok přes ministerstvo školství do škol proudila, se dařilo brzdit a dokonce snad i zmenšovat zaostávání ve vybavení našich škol za evropskými. Tomu je teď konec.
Aby toho nebylo málo, Česká školní inspekce za poslední rok ani nevydala tématickou zprávu zaměřenou na dopady využívání ICT ve vzdělávání. Je to škoda především proto, že školení základních uživatelských dovednosti už 84 % učitelů absolvovalo a právě roky 2006 a 2007 měly být ve znamení používání technologií v konkrétních vzdělávacích předmětech (čeština, matematika, dějepis atd.).
České politice je často vytýkán odezdikezdismus. Nic jiného mne v souvislosti s těmito škrty nenapadá. Kontinuitu lze přerušit jednoduše škrtem financí a zrušením odpovědných pracovišť. Historie ukazuje, že když se v Čechách šetří, vždy se začíná u vzdělávání.
Ale má to i pozitivní dopady. Teď už může být jenom lépe. Schválně, kdy přijde nějaká politická strana s tím, že obdobné akce na podporu informační společnosti navrhuje zřídit? Ostatně, všechny strany mají nyní stejné podmínky: ČSSD před volbami finance ve státním rozpočtu seškrtala, ODS, KDU i SZ rušení dovedly úspěšně do konce.
Předchozí Previous post: ICT kompetence učitelů
Další Next post: Podmínky pro využívání ICT ve vzdělávání
Napsat komentář Zrušit odpověď na komentář
Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *
Rozhovory a podcasty – jaro 2022 10.6.2022
Počítač ve škole 2022: Proměny digitálního vzdělávání – akcelerace i stagnace 23.5.2022
Časopis Komenský: Rozhovor o digitálních technologiích ve vzdělávání 20.2.2022
Co se děje v digitálním vzdělávání 14.2.2022
Konference FutureEdu: Digitální občanství 16.9.2021
Konference FutureEdu: Digitální občanství – iTveSkole.cz: Konference FutureEdu: Digitální občanství
Časopis Komenský: Rozhovor o digitálních technologiích ve vzdělávání - Ondřej Neumajer - domovská stránka: Inkluzivní vzdělávání s využitím digitálních technologií
Ondřej Neumajer: Být digitálně gramotný už neznamená jen ovládat počítač
Jana: Být digitálně gramotný už neznamená jen ovládat počítač
Ondřej Neumajer: Inovované pojetí funkce ICT koordinátora/metodika
Zveřejněné texty podléhají (až na explicitně označené výjimky) licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 4.0 Unported.