cs en en en en en en en hu en en en en en fr cs en fr sv fr en sv en en en sv cs en cs en cs en cs en cs en cs en cs en cs en cs en cs en cs en en en en en en
Gender, rovné příležitosti, výzkum (Gender, Equal Opportunities, Research) - Volume 7, Issue 2 (2006) - CEJSH - Yadda
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Institute of Sociology, Czech Academy of Sciences
article: Reflexe k tématu genderových studií na pozadí feministického rozvoje. Příklady z Masarykovy univerzity v Brně a Universität Wien (Univerzity Vídeň) (Kampichler M.), p. 1-6
article: Rozporuplné diskursy otcovství (Dudova R.), p. 6-10
article: Feministické perspektivy v praxi sociální práce (Janebova R.), p. 10-19
article: Kostarika: mírová dividenda za rovností pohlaví (Kotisova M.), p. 20-24
article: Zplnomocnění žen – od praxe k teorii (Vesela L.), p. 25-29
article: Základní charakteristika prožensky orientovaných neziskových organizací (Chaloupkova J.), p. 29-36
article: Nezájem pověřených. Přístup českých politiků a političek, úředníků a úřednic k otázkám genderové rovnosti v období před vstupem ČR do EU (Krizkova A.), p. 37-41
article: Feminismus a sexuální výchova (Jarkovska L.), p. 41-45
article: Domácí násilí – výpovědi žen žijících v azylovém domě (Marhankova J.), p. 46-51
article: Rozbor webových stránek informační a osvětové kampaně „Žiješ, protože tě rodiče chtěli“ z hlediska kritické diskursivní analýzy (Kynclova T.), p. 51-57
article: Partnerský život a slaďování práce a rodiny v páru u žen a mužů v manažerských pozicích (Dudova R.), p. 58-62
article: Leaving Berkeley after 35 years: An Interview with Arlie Hochschild (Krizkova A.), p. 63-68
Copyright Notice. All rights reserved. Reproduction of this material in part or whole is permitted for non-commercial, educational and scientific uses | System oparty na platformie YADDA yadda-front.vls, ver. 4.4.27, rev. 42758 | © ICM UW 2005-2022
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.