cs cs cs cs cs cs la id cs cs cs nl cs cs cs cs cs cs en cs en cs nl cs cs cs cs cs cs cs cs it cs en en sv cs cs nb cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs cs fr cs
Publikaci velikosti A4 jsme vytvářeli s Danielou Růžičkovou z Národního ústavu pro vzdělávání. Přes rok jsme navštěvovali několik pilotních základních škol projektu Vzděláváme pro budoucnost společnosti Microsoft, výsledkem je tato publikace, která popisuje scénáře využití mobilních dotykových zařízení ve škole.
Publikace se věnuje čtyřem scénářům využití mobilních dotykových zařízení ve škole, které školy nejčastěji realizují, když prvně zkoušejí tato zařízení začlenit do výuky a do života školy:
přineste si vlastní zařízení (tzv. BYOD),
Publikace Souhrnná zpráva projektu Vzděláváme pro budoucnost aneb Scénáře využití mobilních dotykových zařízení s operačním systémem Windows ve školách (PDF).
Předchozí Previous post: Čeští osmáci jsou v počítačové a informační gramotnosti výborní. Nevíme ale proč
Další Next post: Webinář: Rady pro ředitele, jejichž učitelé dostali tablety
Napsat komentář Zrušit odpověď na komentář
Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *
Rozhovory a podcasty – jaro 2022 10.6.2022
Počítač ve škole 2022: Proměny digitálního vzdělávání – akcelerace i stagnace 23.5.2022
Časopis Komenský: Rozhovor o digitálních technologiích ve vzdělávání 20.2.2022
Co se děje v digitálním vzdělávání 14.2.2022
Konference FutureEdu: Digitální občanství 16.9.2021
Konference FutureEdu: Digitální občanství – iTveSkole.cz: Konference FutureEdu: Digitální občanství
Časopis Komenský: Rozhovor o digitálních technologiích ve vzdělávání - Ondřej Neumajer - domovská stránka: Inkluzivní vzdělávání s využitím digitálních technologií
Ondřej Neumajer: Být digitálně gramotný už neznamená jen ovládat počítač
Jana: Být digitálně gramotný už neznamená jen ovládat počítač
Ondřej Neumajer: Inovované pojetí funkce ICT koordinátora/metodika
Zveřejněné texty podléhají (až na explicitně označené výjimky) licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 4.0 Unported.