ar ar ar ar ar ar ar ur ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar en ar en ar ar ar ar ar ar en ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar fa ar ar ar ar ar ar lt ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ur ar ar ar ar ar ar ar ar
جامعة الدول العربية تستضيف النسخة الثامنة من المؤتمر السنوي الدولى لجمعية سيدات أعمال مصر 21 فى شهر فبراير المقبل
Deciphering China’s green growth miracle
“بوتين” ينشر الرعب بالأسواق.. توابع زلزال تعبئة الجيش المدمر
الرئيس الأوكراني: لن نسمح لروسيا بالانتصار علينا
عضو مجلس اتحاد الصناعات: كمية الدولار غير المتداولة في البنوك كبيرة.. ونحتاج لشهادات دولارية
كبير الأثريين بوزارة السياحة: عهد القدماء المصريين شهد كهنة ومفسري أحلام
خالد الجندي: بعض علماء الفقه غيروا فتاويهم وهم أحياء
سمير فرج: المشير طنطاوي قاد مصر في أحلك فترة من تاريخها
Major-country diplomacy benefits the world-at-large
الرئيسية/تعليم وجامعات/غادة توكل.. أستاذة لغة عربية تجيد التعامل مع تلاميذ الابتدائية على طريقتها الخاصة
غادة توكل.. أستاذة لغة عربية تجيد التعامل مع تلاميذ الابتدائية على طريقتها الخاصة
تعتمد المنظومة التعليمية بشكل كبير وأساسي على المعلم وطرق تدريسه للمناهج الدراسية، لاسيما للأطفال في المرحلة التعليمية الابتدائية، ودائما ما تكون هناك بارقة أمل وسط هؤلاء المعلمين الذين ينطبق عليهم قول:”قف للمعلم ووفه التبجيل..كاد المعلم أن يكون رسولا، وتلك البارقة تمثلت في أستاذة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بنطاق حي المعادي، غادة مصطفى الشهيرة بغادة توكل.
تقول غادة توكل إنها تعتمد في طريقة تدريسها للأطفال في هذه المرحلة السنية المهمة على عدة آليات أهمها مواجهة الملل الذي قد يصيب التلميذ خلال تعلمه فنون اللغة العربية من خلال الاستحواذ على الانتباه والتعزيز إلى جانب الوسائط التعليمية المختلفة، لافتة إلى أن آليات العصر اختلفت وطرق تفاعل التلاميذ مع التطور التكنولوجي تطورت فبالتالي يجب أن يتطور المعلم في تلقين التلميذ المواد التعليمة.
وتلجأ غادة توكل إلى استخدام التنوع الصوتي في الشرح وذلك بحسب موضوع النقاش أو الدرس ، فهي تعرف متى يعلو الصوت أو ينخفض وكأنها تجسد شخصية مسرحية بأداء لغوي بسيط يتناسب مع المرحلة العمرية، وهي بهذه الطريقة تعلم الطفل الاتيكيت أيضا في طريقة الكلام أو النقاش مع الآخرين.
وتستخدم أستاذة اللغة العربية غادة توكل أسلوب النقاش والتفاعل بينها وبين التلاميذ، وذلك من خلال طرح السؤال على الجميع لتستمع لأراء التلاميذ وكأنها حلقة نقاشية تفاعلية بينهم لجذب الانتباه وتعزيز الإجابات، موضحة أنه في حال كان موضوع الدرس عبارة عن قصة تستعين بعدد من التلاميذ لتمثيل أدوار الشخصيات داخل القصة لتنمية الموهبة الفنية السليمة إلى جانب تنمية موهبة الإلقاء عند الراغبين منهم أيضا.