ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar fa en ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en en tl en en en en ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar en en en en en ar en tr en en en ar pl en en en en ar ja fr en en en ar en ja en en en ar en en en en en ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar fa ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar fa ar ar
أكاديمية الياسمينة أكاديمية العين أكاديمية البطين أكاديمية المعمورة أكاديمية المنى أكاديمية اللؤلؤة أكاديمية ويست ياس حضانة الفرسان
منذ افتتاح المدرسة الأولى “أكاديمية اللؤلؤة” في عام 2007، نمت أكاديميات الدار بسرعة لتصبح واحدة من أبرز المؤسسات الرائدة في مجال التعليم الخاص عبر شبكة من سبع أكاديميات وحضانة واحدة.
تواصل أكاديميات الدار العمل على تحقيق وعدها “بتقديم أعلى معايير التعليم وإلهام حب التعلم”، مع خطط لتنمية مدارسها الحالية وبناء مدارس جديدة من شأنها توسيع قدرتها الطلابية إلى أكثر من 14,000 طالب في السنوات المقبلة.
وقد استثمرت أكاديميات الدار حتى الآن أكثر من 450 مليون درهم في قطاع التعليم في أبوظبي كجزء من التزامها برؤية الإمارات 2030. ونحن نرى في ذلك استثماراً طويل الأجل وسنواصل الاستثمار في هذا القطاع مع توسعنا.
تمكين الجيل القادم لتشكيل مستقبلنا.
هذه هي “فكرتنا الكبيرة”. وهذا ما عقدنا العزم على تحقيقه والإرث الذي نرغب في تركه. إنها نيتنا وما نريد أن نضمن حدوثه.
هذا هو التزامنا. هذا ما نفعله كفريق كل يوم، هذا ما يمكن أن يتوقعه الآخرون منا وما يمكن أن نتوقعه في المقابل. هذه هي الطريقة التي ننفذ بها كل شيء.
التميز والإبداع والشغف والاحترام والتعاون.
قيمنا تحدد من نحن. إنها الركيزة الأساسية لمؤسستنا. و هي ما توجه أفعالنا وسلوكنا.
H.E. MOHAMED KHALIFA AL MUBARAK
Mohamed is the Chairman of Aldar Properties PJSC. He is a member of the Executive Council of the Emirate of Abu Dhabi and is the Chairman of the Department of Culture & Tourism of Abu Dhabi and also Chairman of Image Nation, which seeks to develop the UAE film industry through the production of films that take Emirati and regional stories to a wider global audience, as well as funding international motion pictures.
Prior to joining Aldar, Mohamed worked in London for Barclays Capital. A native of Abu Dhabi, he is a graduate of Northeastern University (USA), with a double Major in Economics and Political Science.
Sahar has extensive experience in global education management over a period of 25 years. She has spent the past 19 years in the UAE in various education based senior leadership roles.
Sahar has extensive management experience in leading the delivery of large, complex and multi-site projects in education. She has an established track record of business performance improvement in education through operational delivery, supply chain management, risk and governance, health and safety, strategy development and execution, project management, M&A integration, facilities and asset management, talent development, succession planning and change leadership.
Prior to joining Aldar Academies, Sahar was the Chief Schools Operations Officer at GEMS Education one of the largest K-12 private education providers globally. Her role centred around the empowering of schools to focus on delivering the best possible education by providing centralised operational support and commercial leadership for all non-academic group functions; focused on the alignment of strategy and programs to drive business value for internal and external stakeholders. Sahar was also responsible for the pre-operational deployment of over 50 new schools across multiple regions, ensuring each school was built with education at the forefront of the fit out, modelling and development.
Sahar was educated in the USA and attained a Master’s Degree (MBA) in International Management, graduating with honors from Southeastern University Washington DC.
Chris joined Aldar Education as CFO in September 2020. He has extensive experience across investor relations, corporate finance and broader finance roles. Prior to joining Aldar Education, Chris was Head of Investor Relations at Aldar Properties for over 6 years. In this role, he responsible for all investor-related activities surrounding both equity and debt capital markets and played a key role in several transformational projects.
Prior to this, Chris served in various roles within investor relations, corporate finance and finance at FTSE 100 mining group Antofagasta plc in London. His experience across various sectors and financial disciplines positions him well to steer the organisation through its next phase of growth.
Chris holds a First Class Hons in Finance from Lancaster University Management School and a chartered accountancy certification (ICAS).
Steve has worked in education for almost 20 years and spent most of that time in a variety of leadership positions, including, Head of School and Principal/CEO.
Steve has supported schools and Principals in the UK and UAE to develop new curriculum models, introduce innovative programmes of study, train senior leaders and prepare schools for inspection. He is experienced in school start-ups and new school buildings and expansions.
In addition to his work in school leadership he has also been employed by the International Baccalaureate Organization as a consultant and was made an IB Ambassador for the Europe, Africa and Middle East region. He has extensive experience of school improvement, raising standards and developing leadership capacity.
In addition to his Bachelor’s Degree, Steve holds the National Professional Qualification for Headship (NPQH) and has a Master’s Degree in Educational Leadership, Management and Learning.
Tracy is an educational leader who has experience, leading in UK, US and international education. She has extensive experience in educational innovation, new pedagogies, teacher professional development and school improvement. As a curriculum developer, Tracy is committed to interdisciplinary, innovative global citizenship education and service learning. She has recently been developing student and teacher global exchange experiences to enhance student learning.
Tracy has also been involved in research with Harvard Graduate School of Education Project Zero in the implementation of innovative pedagogy through teacher action research, exploring the creation of innovative communities within educational institutions. She has also been committed to student wellbeing and the correlation between wellbeing and academic performance.
Tracy is a published author on the IB Middle Years programme and was a Co-Founder of The Kindred Project; a unique NGO set up and led by students, supporting peers in developing schools in India, Morocco and Uganda. As a CIS inspector, she has also completed international accreditation visits at prestigious schools in Moscow and Prague. Tracy has a Master’s degree and Professional Diploma in International Education from the Institute of Education, University
Donna joined Aldar Education in October 2020 from West Lothian Council in Scotland, where she was Head of Education with a proven track record of implementing transformational change across a range of Education Services. Donna provided strategic leadership to almost 80 primary and secondary schools, and 70 nurseries in all aspects of Education. She has extensive experience of leading Schools, Performance and Quality Improvement teams and Professional learning teams.
Donna has a wealth of experience, having started her career as a Physics Teacher before progressing into senior leadership and then three Principal posts, prior to her role as Head of Education.
Donna was a member of the Association of Directors of Education Scotland, representing all Directors on many Government boards holding a pivotal role leading change on a local and national level, including shaping and influencing the national curriculum. Donna has extensive experience in developing and implementing 3 – 18 curriculum models at school, local authority and national level. She has embraced international research and evidence-based approaches to influence the direction of travel in education for many years.
In addition, Donna was a Professional Associate Inspector with Education Scotland the National Improvement agency.
Donna holds an honours Degree in Physics, Scottish Qualification for Headship and Diploma in Pastoral Support.
DIRECTOR - STRATEGY & INNOVATION
Aryeah is a global education commercial leader with over a decade of regional experience in empowering schools to deliver the best possible education through providing central commercial and strategic support. He has been in the region for over two decades and has joined Aldar Academies as the Director of Strategy & Innovation in November 2018.
Prior to joining Aldar Academies, Aryeah served as the Vice President of Commercial Operations at a Dubai based global education provider for 5 years where he was responsible for developing commercial engagements with third parties, driving operational M&A integration initiatives and deploying global strategic sourcing activities across large, complex, multi-site projects. Throughout the past 5 years, Aryeah has been instrumental in overseeing the fit out and development of over 40 new schools in the region from concept design all the way through to delivery and operation.
Aryeah earned his Masters in Business Administration (MBA) from Texas A&M University and his Honors Bachelor of Science (H.Bsc) in Economics and Statistics from the University of Toronto.
Dave moved to the UAE in June 2013 after having managed a £35m construction project for a new Academy model in the UK. He worked in various school based administrative and operational roles within the UK before moving to the UAE to manage and lead the construction of a British premium private school in Dubai.
Dave joined Aldar Academies in December 2018 following a successful 5 years with a Dubai based global education provider as their Vice President of Operations. He brings more than 15 years of education management experience and has successfully led a network of 52 School based Operations Managers across the region, whilst also overseeing group wide support services, a housing portfolio for over 5,000 international teachers across the UAE and Support Staff accommodation for over 4,000 employees.
Dave is responsible for leading all school based Operations and Support Services along with the development and implementation of all group wide operational strategic aims, service delivery, external service provision, HSE development, and the international staff housing portfolio with a clear focus on supporting school leadership teams across our network of high quality schools.
DIRECTOR - PEOPLE & CULTURE
Sarah brings over 15 years of HR management and leadership experience to Aldar Education. Sarah has worked in HR roles within the education sector for 10 years; starting in a local education authority in the UK. Sarah joins us from a global technology company, in which she was the regional HR lead for the Middle East, Africa and South Asia regions.
Sarah is a skilled business partner to senior and executive leaders, and has extensive experience in building and leading HR teams in the creation and execution of companywide HR and talent strategy, aligned to company goals. Sarah will be building her team to appropriately support our business in its growth and in the development of our people.
Sarah holds a dual honours Bachelors (BA) in Law and HR; a first class Masters’ (MSc) in HR (focus on International HR and Employment Law); and is a chartered member of the CIPD (Chartered Institute of Personnel and Development).
فريق الإدارة في مدارسنا
كان كريس نورس معلماً لأكثر من 25 عامًا. وهو حاصل على درجة البكالوريوس في التربية ، والمؤهل المهني الوطني لمؤهلات الرئاسة ، والتأهيل المهني الوطني لتقييم المدارس. وهو مدرب مؤهل للقيادات المتوسطة والعليا في التعليم. قام بالتدريس في مدينة إسيكس (انجلترا) ، واثنتين من مدارس لندن بورج ، إلى جانب كل من ساوثهامبتون، ساري ودورست. انضم إلى أكاديميات الدار عام 2009 كمدير مؤسس لمدرسة المنى في أبوظبي. وقد قاد خمس مدارس – ثلاث في المملكة المتحدة واثنتين في الإمارات العربية المتحدة. وقد عمل كريس كمدير لأكاديمية العين منذ يناير 2014. (دائرة التعليم و المعرفة بأبوظبي صنفتها بتصنيف جيد جدا مع الميزات المميزة).
رؤيته للتعليم واضحة. يجب أن يحقق جميع الطلاب أفضل شخصياتهم من خلال التعليم والتعلم المتميز. تنمو ثقتهم عبر علاقات تمتاز بالاحترام المتبادل والشعور بالمسؤولية، واتباع منهج دراسي إثرائي شامل يعزز خبراتهم التعليمية. يتم استكمال النمو الأكاديمي من خلال الجهود الرياضية والإبداع والابتكار والعمل الخيري. كما يشكل كلا من المنزل والمدرسة شراكة دائمة لضمان أفضل النتائج التعليمية لجميع أطفالنا.
يتمتع نيل بأكثر من عشرين عامًا من الخبرة في العمل في المدارس الدولية ، مع ستة عشر عامًا في المناصب القيادية العليا في جميع أنحاء أوروبا وآسيا. كما يتمتع بخبرة واسعة في التخطيط الاستراتيجي ، وتخطيط المناهج الدراسية ، وتطوير البرامج ، وأنظمة الاعتماد والامتثال ، وإعداد الميزانية والإدارة المالية ، وتخطيط إدارة المخاطر ، وإدارة الأزمات.
خلال مسيرته المهنية ، عمل نيل على تطوير الفرص للطلاب التي تعزز التعلم وتثريه. طور نيل برامج تعلم الخدمة ، وبرامج STEAM، وبرامج اللغة القائمة على اللغة الأم ، وأنظمة دعم التعلم ، وأنظمة التعلم الشخصية.
نيل حاصل على درجة الماجستير في القيادة التربوية من جامعة ليهاي ، ويحمل شهادة في الإدارة والقيادة المدرسية من جامعة هارفارد. وهو إداري معتمد في البكالوريا الدولية ، وعضو نشط في رابطة رؤساء المدارس الدولية، ومجلس المدارس الدولية حيث يعمل نيل كمقيّم.
بعد تخرجي من المدرسة الثانوية ، حصلت على شهادة في تعليم الطفولة المبكرة من جامعة إيدجهيل ، ثم تابعت الدراسة للحصول على شهادة دراسات عليا في التعليم. تمتد خبرتي في التدريس والقيادة على مدى عشرين عامًا ، وقد استمتعت في ذلك الوقت بمجموعة متنوعة من الأدوار بما في ذلك دور المعلم، ومنسق مرحلة الطفولة المبكرة، ورئيس المرحلة التأسيسية، والآن دور المدير.
منذ انضمامي إلى أكاديميات الدار في عام 2014، عملت كمنسق للمرحلة التأسيسية في مدرسة المشرف ، ثم انتقلت بعد ذلك إلى أكاديمية المعمورة لقيادة المرحلة التأسيسة ، و من ثم وبكل فخر انتقلت لأشغل منصب المديرة في حضانة الفرسان.
قادني هذا الاتساع من الخبرة إلى تطوير اعتقاد قوي بأن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عندما يستمتعون و ينخرطون في أنشطة عملية. أعتقد أيضًا أن العلاقات القوية مع أولياء الأمور والمجتمع أمر حيوي لضمان دعم الأطفال أثناء انتقالهم خلال حياتهم المدرسية. يسعدني أن أعمل مع التلاميذ والموظفين وأولياء الأمور في حضانة الفرسان.
أتطلع إلى رؤيتكم في الحضانة والعمل مع أطفالكم في حضانة الفرسان.
تقدم سارة ويفر إلى أكاديمية المعمورة أكثر من 17 عامًا من الخبرة القيادية على المستويين المحلي والدولي، مع ثمانية منهم في الإمارات العربية المتحدة. سارة الآن في سنتها الثانية من القيادة في أكاديمية المعمورة وقد تمكنت بالفعل من الحصول على تقييم "متميز" في أحدث تقييم لجودة التعليم في المدارس البريطانية خارج المملكة المتحدة. كما قادت المدرسة إلى تحقيق مستوى"متطور"، وهو أعلى تصنيف في سلم التقييمات لبرنامج التعليم عن بعد.
تتمتع سارة بخبرة العمل في مدرسة متميزة وفي واحدة من أكثر المدارس تطوراً ضمن شبكة مجموعاتها التعليمية في الإمارات العربية المتحدة. لقد كانت نائب مديرة مدرسة ناجحة للغاية في شرق لندن لأكثر من عشر سنوات ، حيث دعمت مدرستها لتكون رابع أفضل مدرسة في المملكة المتحدة.
عبر تقييم أداء المدرسة، ودعم تحسينها، بالإضافة إلى خبرتها في تعليم السنوات الأولى. تمكنت سارة خلال حياتها المهنية، من التخصص في دعم المدارس لتحقيق أعلى مستوى من النتائج خلال عمليات التقييم الخاصة بمكتب تقييم المعايير التربوية وخدمات الأطفال ومهاراتهم (أوفستيد)، والمراجعات الخارجية، وعمليات التقييم التابعة لهيئة المعرفة والتنمية البشرية.
بعد أن أمضيت 25 عامًا في مجال التعليم ، شهدت العديد من التغييرات ، ولكن يبقى العامل الوحيد الثابت: هو أن التعليم يعدّ أكثر الأشياء التي يمكننا امتلاكها، قيمة. فهو يؤثر على كيفية رؤيتنا للعالم والمساهمة فيه.
لقد حظيت بشرف أن أكون جزءًا من أكاديميات الدار على مدار السنوات التسع الماضية ، وأؤيد تمامًا الرؤية القائلة بأن هدفنا هو تمكين الجيل القادم من تشكيل مستقبلنا.
فنحن نحقق هذا الأمر بفاعلية من خلال الإعتراف بأهمية اتباع نهج متكامل وشمولي للتعليم ، وأن يسمح للأطفال بتطوير مهاراتهم لمساعدتهم على تحقيق طموحاتهم المستقبلية.
بتولي منصب مديرة أكاديمية المنى في شهر مارس 2020 ، سُنحت لي الفرصة بمواصلة شغفي في تطوير نهج مجتمعي لتعليم أطفالنا ، حيث يلعب جميع المعنيين دورًا مهمًا في تنمية الطفل.
تنضم باربرا هيتون إلى أكاديمية بيرل بخبرة تزيد عن 25 عامًا في مجال التطوير التربوي في الإمارات العربية المتحدة وإسبانيا والمملكة المتحدة.
بعد أنهت برنامج التأهيل "N.P.Q.H." في عام 2000 بصفتها معلمة رئيسية للمرحلة الإبتدائية في المملكة المتحدة، انتقلت باربرا للعمل في مدرسة دولية في إسبانيا حيث درست في الأقسام الابتدائية والإعدادية لتوسيع خبرتها في مجال تدريس اللغة الإنجليزية. هنا ، بدأت بإدارة نظام التعليم في المدرسة بأكملها (من الحضانة حتى السنة 13) وشغلت أيضًا دور مفتشة الفريق في الرابطة الوطنية للمدارس في إسبانيا. وهي الآن مفتشة برنامج ضمان جودة التعليم في المدارس البريطانية في الشرق الأوسط.
طوال مسيرتها المهنية، اكتسبت باربرا خبرة كبيرة في تدريس متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية بالإضافة إلى اكتسابها الخبرة في تطوير أنظمة التقييم والتتبع لضمان دعم الطلاب لإمكاناتهم وقدراتهم. لقد طورت نماذج التخطيط والمناهج التي تمكنها من تحقيق شغفها بالتعلم الشخصي والاحتفاء بنقاط القوة للفرد.
مدير متمرس وقائد محنّكْ، فهو يمزج بين النزاهة والمرونة والتصميم إلى جانب الاستراتيجيات التشغيلية والتعليمية القوية.
"لقد قمت بتطوير وقيادة مدارس بريطانية ودولية عالية الأداء"، ملهماً ثقة الوالدين والجمهور من خلال التميز الأكاديمي وبناء علاقات مجتمعية إيجابية.
حاصل على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في علم النفس و ماجستير في القيادة والإدارة (في مجال التعليم) ، كما حصلت على المؤهل المهني الوطني لمؤهلات الرئاسة (NPQH) وتأهلت لأصبح مقيّمًا معتمدًا في المدارس البريطانية والمدارس الكنسية.
منذ أغسطس 2019 ، أسعدني أن أكون قادرًا على استخدام هذه المهارات من خلال هذه التجربة في أكاديمية الياسمينة ؛ مجتمع مدرسي رائع حقًا حيث "يزدهر" جميع الطلاب.
إن منهجنا المعترف به عالميًا ، وطاقمنا التدريسي المتفاني وطلابنا المتحمسين للتعليم، هو ما يميزنا عن المدارس الأخرى ويجعل أكاديمية الياسمينة مكانًا مميزًا للغاية.
باستمرار حصول الطلاب على درجات تحصيلية عالية ضمن المتوسط التحصيلي في المملكة المتحدة والعالم، يحظى العديد من طلابنا المتخرجين على مقاعد في جامعات عالمية رائدة. ولكن، المستوى التحصيلي يعد جزءًا بسيطًا من طرق إعدادنا للطلاب، وتمكينهم بالمهارات والسمات والأخلاقيات المعاصرة. اللازمة لمساعدتهم في المضي قدمًا في مستقبلهم سريع التغير، والمتصل عالميًا وغير المؤكد. يتخرج طلابنا بمؤهلات تدعم نموهم كمواطنين عالميين، ومطلعين أخلاقياً، ومتسمين بصفات قادة المستقبل في العالم.
وقد تم تأكيد هذه السمعة في أحدث تقييم أجرته دائرة التعليم والمعرفة ، عندما حازت أكاديمية الياسمينة على تصنيف "متميز" في جميع معايير الأداء الستة.
ستيف هو معلم وتربوي يتمتع بخبرة تزيد عن 30 عامًا في المدارس الدولية في إفريقيا وآسيا وأوروبا وأمريكا الجنوبية والصين وفي الإمارات العربية المتحدة الآن. على مدار الخمسة عشر عامًا الماضية كان ستيف عضواً في فريق القيادة العليا وقاد خلالها خمس مدارس. وهو مختص في إدارة المناهج والتميز الأكاديمي وتجارب الطلاب وتطوير المعلمين. يؤمن ستيف بأن لديه طموحًا عاليًا لجميع الطلاب والموظفين ويعمل على ضمان أفضل النتائج الممكنة وأوسع مجموعة من الفرص لجميع أعضاء مجتمع ويست ياس. يستمتع ستيف بالتعاون مع أولياء الأمور والاستفادة من مهاراتهم واهتماماتهم وعلاقاتهم لإثراء تجربة المدرسة لجميع أصحاب المصلحة، بما في ذلك أولياء الامور أنفسهم.
ستيف متزوج منذ 15 عامًا ولديه طفلان في المدرسة الثانوية ، وهو حاصل على درجة البكالوريوس من جامعة ليستر (المملكة المتحدة) تليها شهادة الدراسات العليا في تعليم الكيمياء ثم دبلوم الدراسات العليا في إدارة التعليم. وحصل مؤخرًا على درجة الماجستير من جامعة باث (المملكة المتحدة). وهو زائر معتمد لمجلس المدارس الدولية و NEASC و MSA ويستخدم هذه التجربة للحفاظ على أعلى المعايير في أكاديمية ويست ياس. بخلفية علمية ، يقود ستيف المناهج الدراسية لتكون أكثر تركيزًا على التقنيات الناشئة وريادة الأعمال. أكاديمية وست ياس لديها مرافق رائعة وموظفين متميزين لإعداد أطفالنا لمستقبلهم المشرق.
الرسوم الدراسية السنوية (بالدرهم الإماراتي)*
مرحلة الروضة 2 – السنة 1
السنة 2 – السنة 6
السنة 7 – السنة 8
السنة 10 – السنة 13
*رسوم العام الدراسي 2022-2023. يرجى الملاحظة، الرسوم الدراسية تخضع لإشراف دائرة التعليم والمعرفة وهي قابلة للتغيير.
من منشأة واحدة تضم 247 طالبًا في عام 2007 ، نمت لتصبح مؤسسة ذات معايير تعليمية عالية تدعم أكثر من 7,500 طالب عبر سبع أكاديميات وحضانة واحدة.
اليوم، تقودنا ثلاثة أسس بسيطة تتجسد في أهدافنا ووعدنا وقيمنا.
تم تصنيف جميع أكاديمياتنا بدرجة عالية من قبل دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي مما يجعل أكاديميات الدار صرحًا تعليميًا رائدًا وموثوق به في منطقتي أبوظبي والعين.
المنهاج الوطني الإنجليزي (البريطاني)
منهج ولاية ماساتشوستس الأمريكية
برنامج السنوات الابتدائية (PYP)
برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB DP)
©كل الحقوق محفوظة لأكاديميات الدار 2020
استعلم عن طلب الالتحاق
*السنة/ الصفالحضانةالروضة1 / المرحلة التأسيسية 2الروضة 2 / السنة 1الصف 1/ السنة 2الصف 2 / السنة 3الصف 3 / السنة 4الصف 4 / السنة 5الصف 5 / السنة 6الصف 6 / السنة 7الصف 7 / السنة 8الصف 8/ السنة 9الصف 9/ السنة 10الصف 10/ السنة 11الصف 11/ السنة 12
استعلم عن طلب الالتحاق
*السنة/ الصفالحضانةالروضة1 / المرحلة التأسيسية 2الروضة 2 / السنة 1الصف 1/ السنة 2الصف 2 / السنة 3الصف 3 / السنة 4الصف 4 / السنة 5الصف 5 / السنة 6الصف 6 / السنة 7الصف 7 / السنة 8الصف 8/ السنة 9الصف 9/ السنة 10الصف 10/ السنة 11الصف 11/ السنة 12