nl nl nl en nl nl nl nl nl nl nl en nl nl en nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl en nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl en de nl nl en it nl en nl nl fr nl nl nl en nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl en nl en nl en en nl en en nl nl nl en en nl en nl nl nl nl nl en nl nl en en en nl en hu en nl nl nl nl fr it nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl en nl nl nl nl nl en nl nl en nl nl en nl nl nl nl nl nl nl nl nl sv nl nl nl nl nl nl nl nl en nl en nl en en nl nl nl nl nl es nl nl nl nl en en en nl de
Angelique is heel positief over de mogelijkheden van Rolf Connect: “Het was een hele ervaring om deze ontdekkingsreis met de leerlingen te mogen maken. Kinderen leren door deze app op een innovatieve manier meer over getallen en coderen. Rolf Connect krijgt van mij vijf sterren, echt een aanrader!”
Tijdens de IPON beurs maakte Angelique Teeuwen kennis met Rolf Connect. Ze deelt haar ervaringen graag met jou!
Leerkracht en Wetenschap & Techniek-coach
Mijn interesse was direct gewekt en ik wilde met Rolf Connect aan de slag. Want hoe kon deze digitale oplossing de leerlingen op mijn school spelenderwijs meer leren? Ik ben gaan testen met een hub, Rolf Connect rekenen en coderen.
Aan de slag met de Rolf Connect
In de school richtten we een hoek in waar de materialen een plek kregen. Één van de materialen waren de fysieke blokken met getallen. Kinderen konden zo de getallen fysiek vasthouden en dat vind ik een grote meerwaarde van de Rolf Connect. Zo wordt digitaal verbonden met getal blokken. Hoe dit werkt? De losse hub verbind je met een iPad. Kinderen leggen de losse blokken op de hub en gaan zo aan de slag met rekenen of coderen.
Dit kan met getallen tot en met 20 en met behulp van de rekensymbolen  , +, – en =. Extra voordeel is dat kinderen op jonge leeftijd al in aanmerking komen met deze symbolen.
Kinderen kunnen zelf coderen door aan de slag te gaan met 11 blokjes. Drie blokjes met de functies F1, F2 en F3, vier blokjes met de richtingen en drie kleuren blokjes en vijf actie blokjes.
Een ruimtereis maken met de app coderen
Als je de app opent, stap je virtueel in een prachtig heelal. D e kinderen maken samen met Lotje een ruimtereis. Ze bezoeken de planeten Mercurius, Venus, Aarde, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus en Neptunus. De reis begint bij Mercurius en na het afronden van 15 verschillende levels komen de kinderen bij de volgende planeet. Lotje maakt tijdens deze reis van ieder kind een programmeur door ze, spelenderwijs en stapsgewijs, kennis te laten maken met de mogelijkheden. Kinderen zijn zo bezig met computational thinking. Ze leren omgaan met het in volgorde plaatsen van stappen, maar ook omgaan met functies en herhaalde functies. Ze oefenen met de twee doelen: omgaan met voorwaarden en omgaan met gelijktijdig laten uitvoeren van taken. De kinderen wilden niet meer stoppen en konden niet wachten om naar de volgende planeet te gaan. Ze wisten al snel dat ze op iedere planeet iets nieuws gingen leren.
Lotje neemt kinderen mee in de wereld van getallen
Als kinderen met de app van Rolf Connect gaan rekenen, doen ze dat samen met Lotje. Ze geeft uitleg over de sommen en neemt ze mee in de wereld van getallen. Kinderen zien met kleuren of een antwoord goed of fout is. Lukt het een kind niet om de eerste keer het juiste antwoord te vinden? Dan krijgen ze de kans om het te verbeteren.
De kinderen leren zo spelenderwijs aan de slag te gaan met rekenen én als leerkracht krijg je inzicht in de resultaten van de kinderen. Je ziet welke sommen ze goed hebben en dat is een hulpmiddel om je lesstof er op aan te passen.
Voor ieder leerdoel is er een passende opdracht
In Rolf Connect rekenen zitten verschillende opdrachten. Dit geeft voldoende keuze. Voor ieder leerdoel en groep hebben ze een opdracht en doordat er voldoende keuze is, kan je ook eindeloos wisselen. Dit zijn enkele opdrachten:
Meer – minder (dit spel speel je zonder hub)
Kinderen oefenen deze begrippen door in een spel aan te geven waar ze meer of minder kinderen zien op het scherm.
Doel: omgaan met begrippen rond hoeveelheden.
Groep 1: t/m 5, t/m 10 Groep 2: t/m 10, t/m 15, t/m 20
Op het scherm verschijnt een vliegtuig waar koffers uitvallen. Op de koffers staan getal -, turf – , vingersymbolen of een dobbelsteenstructuur. De kinderen moeten het bijbehorende getal op de hub leggen. Tip van de kinderen op mijn school: zij ontdekten dat het ze op weg hielp door de getal blokjes alvast in de tel rij klaar te leggen.
Doel: herkennen van getalbeelden en omzetten naar een concreet getal. Groep 1: t/m 5 of 10, Groep 2 t/m 10, t/m 15 of t/m 20.
De kinderen zien een vrachtwagen rijden met kisten. Hier ontbreekt een getal en de kinderen zoeken het ontbrekend getal. Op de kisten staan getal -, turf – , vingersymbolen of een dobbelsteenstructuur.
Doel: koppelen van verschillende getalbeelden aan een concreet getal. Vergelijken en ordenen van getallen in de getallenrij. Groep 1: t/m 5, t/m 10 Groep 2: t/m 10, t/m 15, t/m 20
In deze opdracht komen drie verschillende opgaven samen. De +, – en +/-. De opdracht werkt met een bus waar kinderen inzitten. Bij iedere halte willen er kinderen er in – of uitstappen. De kinderen gaan op zoek naar het antwoord op: ‘Hoeveel kinderen zitten er na elke halte in de bus?’
Doel: optellen en aftrekken van eenvoudig sommen in een context. Groep 1: t/m 5 en t/m 10. Groep 2: t/m 10, t/m 15, t/m 20
De materialen van Rolf Connect bevatten zowel fysieke als digitale leerprikkels, die elkaar versterken. Deze combinatie is wat Rolf Connect onderscheid van het pure digitale werken, bijvoorbeeld op een iPad. Dankzij Rolf Connect is het niet of… maar en!
Er zijn verschillende ontwikkelingsmaterialen voor de HUB beschikbaar:
Download de gratis lessen om Rolf Connect te ervaren >
Wil jij ook Rolf Connect in jouw school?
Lees meer over de voordelen van Rolf Connect en alle spellen.
Lees meer over Rolf Connect
Angelique Teeuwen – Leerkracht en Wetenschap & Techniek-coach
Leerkracht unit 2 (4 – 7 jarigen) bij kindcentrum de Wouter in America van Dynamiek scholengroep. Mijn baan als leerkracht combineer ik door als Wetenschap & Techniek-coach te werken voor twee scholen. Daarnaast werk ik nog een halve dag als wetenschap en techniek inspirator voor Dynamiek Scholengroep en ben ik coördinator binnen STEAM Limburg. Mijn ambitie als Wetenschap & Techniek-coach/ inspirator is andere leerkrachten te inspireren en innoveren op het gebied van wetenschap en techniek.
Samen maken we nog betere keuzes!
Misschien vind je het prettiger om eerst met ons te praten over bijvoorbeeld de samenhangende educatieve leermiddelen, die passen binnen jullie pedagogische visie, toekomstplannen en budget.