nl nl nl en nl nl pl nl nb nl nl nl nl de nl nl nl en nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl nl en nl nl nl en nl ru nl en
Onderwijs is niets meer of minder dan het spelenderwijs klaarstomen om op eigen benen te kunnen staan. Op eigen benen staan is wat anders dan je kost verdienen. Die hoef je niet te verdienen dat is een geboorte recht.
Bij het verlaten van het industriële tijdperk hoort ook het verlaten van het onderwijs dat voor deze periode ontworpen is.  Kinderen  in bankjes stil neer willen zetten in de tijd dat ze willen bewegen is sterk achterhaald. Vrijere vormen van spelend leren blijken veel beter te werken maar zijn nog niet breed omarmd. Daar mag nu verandering in komen. Leren door te doen geeft de meeste resultaten en leren door te luisteren is aangetoond als zeer beperkt zinvol.
Aspecten die terug in het onderwijs moeten, zijn: beeldende kunst, muziek, poëzie en mogelijk meer vormen. Een cultuur is opgehouden te bestaan als deze vormen niet meer genoten worden.
Ook hierbij moet worden open gestaan voor de nieuwe tijd waarin focus op het oude niet meer zinvol is.
Zaken die belangrijker zijn dan feitjes opdreunen die we toch massaal weer zijn vergeten in de latere jaren na school zijn zaken die nodig zijn om een vrij leven te leiden waarin we met elkaar groeien.
Hoe communiceren we met elkaar zonder te kwetsen?
Hoe gaan we om met bepaalde situaties?
Hoe werkt ons lijf?
Hoe werkt onze mind?
In plaats van feiten uit de geschiedenisboeken te leren is het nuttig om de dilemma’s te bespreken en de leerlingen te laten werken aan mogelijke oplossingen. Wat zouden zij in verschillende situaties doen?
Simulatie werkt beter dan droge feiten leren.
Leerlingen zijn verschillend en hebben verschillende voorkeuren en kwaliteiten. Laat leerlingen ontwikkelen wat al aanwezig is. zo kan iedereen zijn sterke punten ontwikkelen en delen in de maatschappij.
Overigens  moeten universiteiten weer los komen van de industrie, dat wil zeggen, onafhankelijk. Het kan niet zo zijn dat universiteiten gestuurd worden door de wil van de economie. Dan heeft het haar oorspronkelijke functie verloren en is het een promotie instituut voor de industrie geworden.