ka en ka ka ka ka ka ka ka ka ka en en en ka pt ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka en ka ka ka en ka ca ka en ka ka ka ka ka ur ka ka ka ka ka en en ka en ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka ka en ka ka en en ka en ka en ka ka en en ka en ka en ka en ka en ka ka ka en ka ka en ka en en ka en ka en ka ka ka ka ka en en ka en ka ka en en en ka ka ka en ka ka ka ka ka ka en ka en ka en en ka ka ka
თითოეული თქვენგანის დონაცია, ანუ შემოწირულობა  - მოემსახურება მის მხარდაჭერას, ფუნქციონირებასა და სრულყოფას!
გთხივთ დადოთ მასწავლებელთა სასერტიფიკაციო გამოცდაზე გამოყენებული ბიოლოგიის ტესტები და პასუხები და მირჩიეთ რა უნდა გავითვალისწინო გავდივარ გამოცდაზე და ვნერვიულობ
ar aris dzalian rtuli,mtavaria mondomeba :*
„ინდიგოს ბავშვები“ - რა ვიცით მათ შესახებ?
1992-93 წლების ომის შემდგომი ტრავმა აფხაზეთიდან დევნილებში
აზრი აქვს ცხოვრებას ... ცხოვრების მოლოდინში?
მოლოდინის რეალიზაცია მხოლოდ შენზე არ არის დამოკიდებული, თუ დავუკვირდებით ყველაფერი ეს ალბათობაზეა აგებული,
დედამიწის სიხშირე და ადამიანის ტვინი. რატომ უნდა გარდაიქმნას ადამიანი?
cota fizika unda icode es rom gaigo da me ver gavigeb
მე ვერ დავამატებ ტესტს?
შენც შეგიძლია დამატება. სადაც ტესტებს ნახულობ , იქვე არის "დაამატე ტესტი" . ამას დააწექი და შექმენი.
მერე რა იყოს და იმედია მაქსიმალურად ყველა ჩავაბარებტ წარმატებებიიიიიიიიი
მეცხრე კლასის ბოლოს, რომ გამოცდებია ძნელია?
მეცხრე კლასის გამოცდები ადვილია ჩავაბარე ძირითად საგნებშია მაგრამ საწიროა მერწმუნეთ
ელექტრონული ჟურნალი >> საზოგადოებრივი მეცნიერებები
სტერეოტიპის გავლენა ადამიანის მიერ სხვა ადამიანის შეფასებაზე ნანახია (11247) - ჯერ
განზოგადებულ აზრს ადამიანის გარკვეული პიროვნული თვისებების შესახებ. სტერეოტიპი შეიძლება
განვიხილოთ როგორც სქემა, კოგნიტური ფონი იმ ინფორმაციის ინტერპრეტაციისა, რომელსაც
ადამიანი თავისი სოციალური გარემოდან იღებს. სტერეოტიპი მოიცავს კონკრეტული სოციალური
ჯგუფის შესახებ ცოდნასა და რწმენებს, რომელთაგან
უმეტესობა ბუნებით ნეგატიურია. სტერეოტიპები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ინფორმაციის
შეფასებაზე, არამედ თვითონ ინფორმაციის სელექციაზეც. კერძოდ, ადამიანი იმ ინფორმაციას უფრო ადვილად შეამჩნევს, რომელიც მისი რწმენების, სტერეოტიპების კონსისტენტურია, არაკონსისტენტურ ინფორმაცის კი უგულებელყოფს. სტერეოტიპი ასევე განსაზღვრავს იმას, თუ რას გავიხსენებთ.
სტერეოტიპი მრავალგვარი შეიძლება იყოს, როგორც რასისტული, ისე, რელიგიური,
ეთნიკური, გენდერული და მრავალი სხვა. თითოეული მათგანი კი განსაზღვრავს ადამიანის მიერ გამოს აღქმას და შემდგომ უკვე შეფასებას.
სტერეოტიპის შინაარსი განსაზღვრავს იმ თვისებებს, რომელთა მიწერაც ხდება ადამიანების მიერ რომელიმე სოციალურ ჯგუფზე მისი დახასიათების დროს.
სტერეოტიპის ადრეული თეორიები ეკუთვნის გორდონ ოლპორტს (Gordon Allport), რომელმაც დაასკვნა, რომ ჯგუფის გარეთ ადამიანების მიმართ გამოიხატება აშკარად ანტიპატია . ასეთივე მდგომარეობა გვაქვს კროს-ეთნიკური თვალსაზრისითაც. თუმცა, ყოველთვის ასე ცალსახად ვერ ვისაუბრებთ, რადგან სტერეოტიპები ზოგჯერ ამბივალენტურია. მაგალითად, სითბო და კომპეტენტურობა ხშირად დაკავშირებულია
შეჯიბრებითობასა და სტატუსთან. ის ჯგუფები, რომელთა წევრებიც არ ეჯიბრებიან ჯგუფს შიგნით ერთმანეთს, აღიქმებიან როგორც თბილები, მაშინ როცა მაღალი სტატუსის მქონენი განიხილებიან როგორც კომპეტენტურები. არსებობს მოსაზრება, რომ სტერეოტიპები გამოიყენება რიგიდული, გარიყული და ავტორიტეტული ადამიანების მიერ. თუმცა, თანამედროვე კვლევებმა უარყო ეს მოსაზრება და შემოგვთავაზა ალტერნატიული ხედვა, რომლის თანახმადაც სტერეოტიპი არის ყველგან და ყველაში. ასევე, მიიჩნევა, რომ ერთი ჯგუფის წევრები იზიარებენ გარკვეულ სტერეოტიპებს. ჩნდება კითხვა, რატომ უყალიბდება ადამიანს სტერეოტიპები? ამის მიზეზად შესაძლოა ადამიანის კოგნიტური სიძუნწე დავასახელოთ: უფრო ადვილია ადამიანი გარკვეულ კატეგორიაში მოათავსო და მას ამ კატეგორიისთვის დამახასიათებელი თვისებები მიაწერო, ვიდრე თითოეულ ინდივიდზე ცალკე იმსჯელო, ეს მეტ კოგნიტურ ძალისხმევას მოითხოვს.
ადამიანები მოვლენებს შორის ხშირად აყალიბებენ ილუზორულ კორელაციას, რაც, ბუნებრივია, შეცდომის წყარო შეიძლება გახდეს. სტერეოტიპებს მნიშვნელოვანი
ადგილი უჭირავს ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, სწორედ ამიტომ, დამაინტერესა მართლა ასე მკვეთრად ვლინდება თუ არა სტერეოტიპები ადამიანების მიერ მაშინ, როცა ისინი ვინმეს ან რამეს აფასებენ.
ბოლო დროს გახშირდა შეხედულება, რომ ადამიანები, რომლებიც ოპტიკურ სათვალეებს ატარებენ, არიან უფრო მეტად ინტელექტუალურები და განვითარებულები, რადგანაც სათვალის ტარება უფრო მეტ ნაკითხობასთან ასოცირდება. ცალსახად ვერ ვიტყვით, რომ ნაკითხობასა და სათვალის ტარებას შორის არ არის კავშირი და ეს მხოლოდ სტერეოტიპია, რადგან შესაძლოა ბევრმა კითხვამ, განსაკუთრებით ღამით, მართლაც გამოიწვიოს თვალის პრობლემები, თუმცა ვერ ვიტყვით, რომ ყოველთვის ასე ხდება. მაღალი ერუდიციის მიუხედავად ბევრ ადამიანს სულაც არ უჩნდება მხედველობის პრობლემები. ამ მიზეზთა მიუხედავად, ადამიანებში მაინც არსებობს გარკვეული კავშირი (თუნდაც ილუზორული) სათვალის ტარებასა და ინტელექტის დონეს შორის. სწორედ ამ კავშირის დადგენას შევეცადე ჩემი ექსპერიმენტით.
ექსპერიმენტის ერთ-ერთი უპირატესობა, სხვა კვლევით პროცედურებთან შედარებით,
არის ის, რომ ექსპერიმენტატორს შეუძლია მოახდინოს მანიპულირება ერთი ან რამდენიმე დამოუკიდებული ცვლადით და დააკვირდეს ახდენს თუ არა ის გავლენას დომოკიდებული ცვლადის მნიშვნელობაზე.
ჩვენს ექსპერიმენტში დამოუკიდებელ ცვლადს წარმოადგენს ოპტიკური სათვალე, ხოლო დამოკიდებულ ცვლადს წარმოადგენს ის 6 ბალიანი
სკალა, რომელზეც აფასებენ ცდის პირები გოგონებს
კვლევაში მონაწილეობა მიიღო 40-მა ადამიანმა. სუბიექტების სრულ უმრავლესობას სტუდენტები წამოადგენდნენ, მათი უმრავლესობა 18-დან 25 წლამდე იყო. თითოეულ ჯგუფში, როგორც ექსპერიმენტულში, ისე საკონტროლოში, შემთხვევითად განაწილდნენ ცდის პირები (20 მონაწილე თითოეულში). ასევე, აღვნიშნავ, რომ შევეცადეთ მაქსიმალურად შეგვენარჩუნებინა გენდერული ბალანსი გჯუფებში.
ექსპერიმენტული ჯგუფი - ცდის პირებს მიეწოდებოდათ სათვალეებიანი გოგონას
სურათი და ვთხოვდით მათ შეეფასებინათ ის ინტელექტუალურობის მიხედვით.
საკონტროლო ჯგუფი-ცდის პირებს მიეწოდებოდათ იმავე გოგონას სურათი, ოღონდ ამჯერად სათვალის გარეშე, და ვთხოვდით შეაფასებინათ ის ინტელექტუალურობის მიხედვით.
როგორც უკვე აღვნიშნე, ცდის პირები შემთხვევითი განაწილების პრინციპით ხვდებოდნენ საკონტროლო თუ ექსპერიმენტულ ჯგუფებში. ერთი ცდის პირი მხოლოდ ერთ დავალებაში მონაწილეობდა და ერთი სურათის შეფასება უწევდა. ექსპერიმენტული ჯგუფის ცდის პირებს ვაწვდიდით გოგონას სურათს, რომელსაც ეკეთა სათვალე და ვთხოვდით 6 ბალიან სკალაზე შეეფასებინათ
სტატისტიკური გამოთვლებით დადასტურდა ჰიპოთეზა - ადამიანები მიდრეკილნი არიან ოპტიკური სათვალეების მატარებელი პირები უფრო ინტელექტუალურებად მიიჩნიონ, ვიდრე სხვები, სათვალის გარეშე. ადამიანებს ვახასიათებს სტერეოტიპული აზროვნება (ზოგს- მეტად, ზოგს-ნაკლებად), ხოლო სათვალეებიანი ადამიანის ინტელიგენტად აღქმა ასეთი სტერეოტიპული აზროვნების ერთ-ერთი გამოვლინებაა.
კომენტარის დასატოვებლად უნდა გაიაროთ ავტორიზაცია !
ბუნება/ეკოლოგია ადამიანთაშორის ურთიერთობა სასწავლო დაწესებულების მართვა სწავლა საზღვარგარეთ/სტიპენდიები და გრანტები მომზადება/ტესტირება/ჩაბარება სარეკლამო მომსახურება მეცნიერება/ტექნიკა სასარგებლო რჩევები გართობა/თამაშები გამოცემები/პუბლიკაციები ბავშვის აღზრდა საზოგადოებრივი ურთიერთობები რელიგია საგანმანათლებლო დაწესებულებები სხვა დასვენება/ტურიზმი განათლება საქართველოში და მსოფლიოში ბავშვის კვება და მოვლა გაერთიანებები/სოციალური ქცელები კვალიფიკაციის ამაღლება ფიზიკური კულტურა და სპორტი დასაქმება/კარიერა/ბიზნესი სიახლე განათლების სფეროში სასწავლო პროცესი/საგნობრივი სწავლება/მეთოდიკა კომპიუტერული ტექნიკა/ინტერნეტი მშობელი და ოჯახი შემოქმედება/ხელოვნება/კულტურა პედაგოგიკა/ფსიქოლოგია მედიცინა და პროფილაქტიკა სასწავლო აღმზრდელობითი დაწესებულებები ინტერესები/კონკურსები
პედაგოგთა შორის ყოველთვის იყო ცნობილი ჭეშმარიტება, რომ უმაღლესი განათლების მიღების დამადასტურებელი დიპლომის მიღება - ფინიში არაა, ეს - მხოლოდ სტარტია:
სასარგებლო რჩევები სხეულის ენის გამოსაყენებლად
გამოცდების ჩაბარების ფსიქოლოგია და ტექნოლოგია
სავარჯიშო შემსწავლელი ტესტები ყველა საგანში
აზრი აქვს ცხოვრებას ... ცხოვრების მოლოდინში?
რატომ რჩება ქალი მარტოხელა?
ახალ თაობა, New Age !
მოზარდებისა და მშობლების ურთიერთობის სიძნელეები
ვიაზროვნოთ ნეგატიურად, თუ ... პოზიტიურად?
პედაგოგის წარმატებულობის თვითანალიზი და თვითშეფასება
სად იწყება და სად მთავრდება ბრბო?!
ურჩიეთ საიტი მეგობარს !
RSS | ავტორიზაცია | რეგისტრაცია | პროექტის შესახებ | წესები და პირობები
იპოვეთ შეცდომა? | გვაცნობეთ პლაგიატის შესახებ
საავტორო უფლებები დაცულია © www.education.ge - 2022