es es es es eo es pl eo es es es es es es es es es es es es es zh eo eo eo eo eo eo eo eo ca es es es es es en eo eo eo eo eo eo eo es es es eo es eo es es es es es eo es es es jbo eo eo km pt es eo pt tr it en es eo fy en es es mwl eo eo eo es es uk eo en eo es en es eo eo eo es es es es it eo fr es es ca en eo eo eo es es es eo eo eo es ca es es fr gl es es eo es en eo en es es jv es es es es eo es es es es es es es fr fr ie es pl eo eo es es eo eo eo es es pl tk eo eo eo eo es es es es es pl eo eo es eo eo eo nl es eo es eo it es eo es es eo es eo pl eo eo es nl en es eo es es eo es es es es es eo eo eo es es es es es es eo es eo fr eo eo es es es es es eo eo eo eo eo eo eo eo fr eo eo eo es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo es fr eo es pt es eo eo sv es es es eo eo id es es es eo sv de es es es eo eo fr es es es tr eo hbs_lat es es ca eo it tr es en es eo eo eo ca ca en eo eo eo es es it fr eo en es es es eo eo eo nl es lt it eo eo es es es eo eo eo es es de ie it hbs_lat es ja pt vo eo es es es es nl eo eo es es es es es es eo eo eo eo eo eo eo eo es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo es it es eo eo it es es es eo en eo pl sv es eu eo it es es es it it it es it es eo eo eo it it es it eo uz es gl es io eo eo pt es es eo eo eo es en en sq eo eo es es es eo lb eo es es pt it fi en es sl es it eo eo es es es pl lt es pl en en eo eo es es es es es es es eo eo eo eo eo eo eo eo eo ja es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo it es es es eo eo en es es es es eo eo es de es eo en de es es es it es tr sv es gl eo es eo eo hu es es es fr hbs_lat eo pt gl es eo tr eo es es pt eo fr en pt en it pt en lt es it lt en eo tr es es es sq pt it en hbs_lat es eo it es es es it eo eo it es es es it fr es es fr eo eo es es es es es es es eo eo eo eo eo eo eo eo eo es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo es es es eo it eo es es it eo eo eo es es es eo tr eo es es es eo pl eo es sw es eo eo cs es es en it eo gu fr es es eo eo eo en es es eo tr eo es it es pt tr eo la es pt es es nb es es pt km az es en az it es es tr pt es en eo pt pt en eo hbs_lat pt en ar it ia es ca it eo es es es eo es ca es eo pt es es eo es hu es hbs_lat si es eo gl es ca en eo es en es es eo it ro it it eo sv es es gl eo es es id es it es id gl ca fr es eo es es es en eo fr es es en eo ca en es es eo es id fr es ur gl hbs_lat es tr es gl eo en es es en en en es kk en eo en es es en eo es tr ast hbs_lat fi en it ta es gl it eo es it es en en es en eo es es es eo es es it fr ceb it lv es ca es eo es es es eo es es es eo es es es eo es it en ro es es la es es eo es es eo es en eo es en eo pt en hbs_lat es eo es es eo es en eo ia en eo es en eo es en hu es en es es en eo es es es en fr ca hbs_lat eo es es es eo es es es fr eo eo es es es es es es eo eo eo eo eo eo eo eo eo es en eo eo eo eo eo eo eo it eo eo eo eo es it en it eo eo fr ca es es es es es eo it eo eo es es es es eo it lt eo es ca es es eo eo eo es es es hbs_lat en eo es es es eo eo en es es ar eo es it es es es id es eo eo pt fr pt es hbs_lat tr eo en ca it es es sv gl de es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo es es es eo eo it eo en es eo it en es es es eo eo eo es es es pl eo id es pt en eo eo eo es es es it eo eo it es es es es eo en it it es en es ia fr fr fr it es en eo eo eo eo eo eo eo eo en it es es es eo eo es nl pt it en es tr eo eo eo es es ca eo eo eo es it es min it it es es es eo km ia es es ca pt de en es es it it it eo pt en es en id es es es es sq en eo es es es fr de eo fr es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo it eo es es es it pt eo it es it eo eo zh es es en de eo eo es en es it es eo fr it es it nl it pt es es eo eo ceb vi es es eo eo io es pt es it eo eo es it es fr fr es es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo es es es ca war eo eo eo es es en es tr eo eo es es es hbs_lat es eo es en es eo eo es es eo pl pl eo es sv pl es eo es tr eo nl id en it es ur pt es es eo es en eo it es es fr gl eo fr es es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo es en gl eo eo eo it es eo es es es ca it es pt eo gl pl es es io eo it es es pt eo sv eo es pt es hu eo de en es nb pl eo tr es it en pt eo nl tr pt en es it eo eo eo es en en eo io hbs_lat es it en fr es es en eo eo eo eo eo eo eo eo eo hu eo eo eo pt eo eo eo fr eo eo es eo es en es de pt eo es es es la es eo eo es es es pt es en eo pt pt es sv eo eo eo eo es es es eo eo it en es it eo eo en pt es es it es en ca es en de eo eo en es es es en it en ro en es pt ca gl it eo eo en pt es en en hbs_lat eo eo tr es es it es it gl pl es es es id en en it es en eo eo pt pt pt es eo en it es es es sl eo eo es es es eo en en it es es pt eo es it eo eo es ca en es es eo eo eo it fr eo it eo it fr es pt eo eo de es es es eo tr it it pt ca es eo eo es en es eo tr eo pt en es eo eo ro es es ro eo es es es es pt it es eo en it en eo eo eo es es es tr eo uz es es es eo eo pt pt es es id eo eo es en es ca ca ca ku es es eo eo eo en es gl eo it es es da es eo sv lt gl es es tr eo eu es es es eo eo it es pt la eo eo it es es en pt eo it es nb it eo en eo ro es en it eo eo it es es de eo es es eo es es es pt it it es es en eo eo id es es es eo tr eo es sq es tr it hbs_lat it es es es es ar io eo es it pt eo es it es fr es eo sv eo es es eo pt eo ceb es es es it hbs_lat eo eo es en es en de eo eo it en es es es oc en en en fr en en es es es es es eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo es es eo es es eo eo eo eo en eo es eo es es es es en el es es es es es eo es es es es es es es es es el es es es eo io eo es es pt es es es es
Hispana Zagreba Metodo, libroj . . . 1 . . . . . . . . . Páginas de Enrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Páginas de Enrique   (V 20170221)
El Método de Zagreb   (En español)
Autores: Zlatko Tišljar, Spomenka Štimec, Roger Imbert kaj Ivica Špoljarec
Lecionoj:   00   01   02   03   04   05   06   07   08   09   10   11   12
Junto con el libro del Método de Zagreb viene un casete de sonido.
Tiene texto y sonido  mp3  para
las 12 lecciones   y   3 lecturas más, y 6 canciones.
Este libro le permite comenzar a aprender el Esperanto y a familiarizarse con las ideas básicas del movimiento del Idioma Internacional. Su estructura es tal que este libro puede ser utilizado en el aula con un profesor, en un curso por correspondencia, así como para autodidactas. El libro puede ser utilizado también en cursos internacionales.
El lenguaje de la parte del libro de texto ha sido preparado usando técnicas modernas y se ha verificado en un conjunto de cursos experimentales en Yugoslavia y otros países. Esta edición es el resultado y la suma de las experiencias de los autores, muchos profesores y estudiantes, y los elogios o las críticas bien intencionados por parte de varios científicos que se dedican a trabajos similares. El libro ya ha aparecido en varias formas: cinco ediciones en serbo-croata, así como ediciones individuales en macedonio, esloveno, alemán, francés, italiano, maltés, catalán, kirundi y húngaro, y ya están preparadas las ediciones en otros varios idiomas.
Este libro se basa en el principio de que la capacidad oral debe ser practicada a fondo utilizando las 500 raíces más frecuentes. (La frecuencia de las palabras se estableció mediante el análisis computarizado de unas 60.000 palabras del habla cotidiana). El aprendizaje adicional implica meramente la adquisición de vocabulario adicional, un estilo más variado y habilidad en las estructuras sintácticas más complejas. El hecho de que un buen número de palabras sean inmediatamente reconocibles por cualquier persona de educación media facilita aún más la adquisición de este idioma fácil y útil. Por otra parte, este es el nivel de vocabulario y gramática que la Asociación Mundial de Esperanto requiere para obtener el certificado de conocimientos básicos de Esperanto en la categoría A.
Cada idioma es también portador de la cultura de una comunidad determinada. La comunidad de quienes hablan Esperanto es el movimiento internacional Esperanto. Las características y valores culturales de este movimiento se pueden aprender mejor participando en él, y los hechos básicos se pueden encontrar en los folletos "Esperanto, lengua y movimiento - A" y "Esperanto, lengua y movimiento - B" o directamente, uniéndose a un grupo o club de Esperanto.
Agradecemos a todos aquellos que con sus esfuerzos o consejos contribuyeron a la publicación de este libro en su forma actual.
A aquellos que han leído esta introducción hasta el final, con la intención de aprender Esperanto, les deseamos mucho éxito y muchas amistades y encuentros con personas, libros y eventos en todo el mundo.
Tiu ĉi lernolibro ebligas al vi ekposedi Esperanton kaj ekkoni la plej elementajn ideojn de la movado por la Internacia Lingvo. Laŭ sia strukturo la lernolibro aplikeblas en kursoj kun instruanto (-isto), en korespondaj kursoj samkiel por memlernantoj. La libro estas uzebla ankaŭ en internaciaj kursoj.
La lingva parto de la lernolibro estis preparita helpe de novaj metodoj kaj estis kontrolita en aro da eksperimentaj kursoj en Jugoslavio kaj en eksterlando. Tiu ĉi eldono estas rezulto kaj sumo de spertoj de la aŭtoroj mem, de multaj instruistoj kaj lernantoj kaj bonintencaj laŭdoj aŭ kritikoj fare de pluraj sciencistoj kiuj okupiĝas pri simila laboro. En antaŭaj variaĵoj, la lernolibro havis kvin kroatserbajn eldonojn, kaj po unu eldonojn en la makedona, slovena, germana, franca, itala, malta, kataluna, kirunda kaj hungara, dum pretas por eldono en pluraj aliaj.
La lernolibro estas farita tiel ke surbaze de 500 plej oftaj radikoj oni elekzercu la parolkapablon. La ofteco de vortoj estis konstatita per komputila analizo de la ĉiutaga parolo ampleksanta ĉirkaŭ 60.000 vortojn. Plua lernado prezentas nur plivastigon de la vorttrezoro kaj stilpliriĉigon kaj akiradon de lerteco en pli komplikaj sintaksaj frazkonstruoj. Se oni konsideras ke sufiĉe multaj vortoj estas konataj al meze edukita homo, tio ankoraŭ plifaciligas la akiron de tiu ĉi facila kaj utila lingvo. Aliflanke tiu ĉi vort- kaj gramatikamplekso prezentas la lingvan scion kiun Universala Esperanto-Asocio postulas por akiri ateston pri la baza A-grada kono de Esperanto.
Ĉiu lingvo estas ankaŭ portanto de kulturo de certa komunumo. La parola komunumo de Esperanto estas la internacia Esperanto-movado. La karakterizojn kaj valorojn de la kulturo de tiu ĉi movado vi plej bone ekkonos enirante en ĝin, kaj la bazan faktojn kaj konojn vi akiros el libreto "Esperanto - lingvo kaj movado" (nacilingve) aŭ senpere, aliĝante al iu Esperanto-societo aŭ klubo.
Ni dankas al ĉiuj kiuj per siaj klopodoj aŭ konsiloj kontribuis al tio ke tiu ĉi lernolibro efektiviĝu en ĝia nuna formo.
Al vi kiuj finlegis tiun ĉi enkondukon kun la intenco lerni Esperanton, ni deziras sukceson kaj multajn amikecojn kaj renkontiĝojn kun homoj, libroj kaj okazaĵoj tra la tuta mondo.
En la versión interactiva se puede encontrar el significado de cada
palabra apuntándola con el cursor, y puede resolver los ejercicios.
Volviendo a esta página será más fácil encontrar el ejercicio siguiente.
6 canciones que acompañan este curso,  texto y sonido.
Interactivo 01   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 1 --
Your browser does not support the audio element.
1. Unua leciono.  Amiko Marko
Marko estas mia amiko. Li estas lernanto kaj sportisto. Li nun sidas en ĉambro kaj lernas. Sur tablo estas paperoj kaj libroj. Ĝi estas skribotablo. La libroj sur la tablo estas lernolibroj.
La patro kaj la patrino de mia amiko ne estas en la ĉambro. Ili nun laboras. Lia patro estas laboristo, li laboras en hotelo. La patrino instruas. Ŝi estas instruistino.
¿qué cosa? (=qué), lo que
¿cuál, quién? (=qué), el cual,
la cual, que, el que, la que
el, la, lo, los, las
Gramática             Gramatiko             -- 1 --
El alfabeto del Esperanto tiene 28 letras:
a, b, c, ĉ, d, e, f, g, ĝ, h, ĥ, i, j, ĵ, k, l, m, n, o, p, r, s, ŝ, t, u, ŭ, v, z.
A cada letra le corresponde siempre el mismo sonido. Las vocales de pronuncian como en castellano, así como las consonanes, excepto:
c = "ts"; danco ("dantso"), cigaredo ("tsigaredo").
ga, ge, gi, go, gu = "ga, gue, gui, go, gu".
ĝ = "dy"; como "minijobs" o "il giro d'italia".
h = hache aspirada; "hat" o "hello" en inglés, sonido suave como echando el aliento.
j = "y" en "hoy", "i" en "pierna" o en "reino". Es una semivocal para formar diptongos: kaj ("casi"), jes ("ies").
ĵ = como en francés "bonjour", una ŝ con vibración en la garganta.
r = Suave, como en pera. Las dos r de rivero se pronuncian igual.
ŝ = "sh"; como en catalán "caixa", o en inglés "Shakespeare".
ŭ = "u" en "Europa", "auto", "cuatro". Es una semivocal para formar diptongos: Eŭropo ("europo"), aŭtoro.
v = "v" francesa, y frecuentemente, argentina "vos". Los dientes superiores deben tocar el labio inferior.
z = "s" sonora; como la "z" en inglés o la "s" portuguesa en "Brasil". Como el zumbido de una mosca.
Cuando en una palabra se suceden dos letras iguales se pronuncian separadamente: mallonga, opinii = "mal-longa", "opini-i".
El número de vocales (a, e, i, o, u) de una palabra indica el número de sílabas que la forman. Las letras j y ŭ no forman sílaba propia y van siempre acompañando a otra vocal, con la que forman diptongos. El acento recae siempre sobre la penúltima sílaba: papero estas utila ("papéro éstas utíla"), paperoj estas utilaj ("papéroy éstas utílay"), jes ("ies, yes"), ies ("í-es"), kio ("quí-o"). Compárese balau ("ba-lá-u") con baldaŭ ("bál-dau") y balai ("ba-lá-i") con belaj ("bé-lay").
El artículo determinado en Esperanto es la, que equivale a "el, la, los, las". No hay artículo indeterminado "un" o "una":   la tablo = "la mesa"   tablo = "una mesa"
vi – tú, usted, vos
si – refleksiva pronomo (3-a persono)
oni – uno, se (impersonal)
El pronombre ĝi se usa para objetos, y también para los animales. Solo en algunos casos se usa refiriéndose a personas (aunque esto está cambiando), por ejemplo un bebé, cuando la diferencia entre varón y hembra no es importante.
Posesivos     Se forman añadiendo a los pronombres la terminación -a.
sia - pertenece al último sujeto nombrado
onia - pertenece a alguien (indeterminado)
Sustantivos     Los sustantivos terminan en -o.
Plural     La terminación del plural es " -j ".
1. La terminación del infinitivo es -i.
2. La terminación del presente es -as, invariable para todas las personas.
mi laboras – yo trabajo
vi laboras - tú trabajas, usted trabaja
li laboras - él trabaja
vi laboras – trabajáis, ustedes trabajan
oni laboras – se trabaja, uno trabaja
ŝi lavas ŝin – ella la lava, a su hija, a otra mujer,
ŝi lavas sin – ella se lava, a si misma
amiko laboras – un amigo trabaja
La palabra ĉu al principio de una oración la hace interrogativa. Puede traducirse por "¿Acaso...?", "¿Es que..." o, lo normal, no traducirse.
Ĉu vi laboras? – ¿Trabajas?, ¿Es que tú trabajas?, etc.
La palabra kiu significa "qué, que" (en el sentido de "cuál, el cual, la cual"), "cuál, el cual, la cual", y "quién, quien".
Kiu vi estas? –¿Quién eres tú?, ¿Quién es usted?
Kiu instruisto sidas? – ¿Qué (=cuál) profesor está sentado?
Indica "profesional, persona ocupada en algo habitualmente". No indica sexo, puede ser chica o chico.
instruisto – instructor, profesor, maestro
Indica el sexo femenino, excluyendo totalmente al masculino. Recuérdese que gramaticalmente todos los sustantivos son neutros y terminan en -o).
lernanto – alumno (o alumna)     lernantino – alumna
patro – padre         patrino – madre
instruisto – profesor (o profesora)     instruistino – profesora
Ĉu vi estas en la ĉambro? (¿Estás en la habitación?)
Sí = jes.     Jes, mi estas en la ĉambro. (Sí, estoy en la habitación)
No = ne. Ne, mi ne estas en la ĉambro. (No, no estoy en la habitación).
Ejercicios                         Ekzercoj               -- 1 --
Traduce y Responde         Traduku kaj Respondu
¿Quién es tu amiga?
¿Tu amiga Ana escribe ahora en la habitación?
¿El amigo de tu padre trabaja en un hotel?
¿Qué hay sobre la mesa de trabajo en nuestra habitación?
¿Hay un libro para aprender Esperanto sobre tu mesa?
Completa las Frases       Kompletigu la Frazojn
En la ĉambro estas _ _ _ _ _ .
_ _ _ _ _ sidas sur seĝo.
Instruisto _ _ _ _ _ _ _ _ . Laboristo _ _ _ _ _ _ _ . Lernanto _ _ _ _ _ _ .
Marko kaj Ivo estas lernant _ _  kaj sportist _ _ .
La patro  _ _  Marko estas instruisto.
La seĝo estas en  _ _  ĉambro.
La libro estas li _ .
Mia nomo est _ _   _ _ _ _ _ .
amikino, labortablo, esperantistino, instruisto, hotelĉambro,
enskribi, skribotablo, lingvisto, lernoĉambro. 05
Interactivo 02   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 2 --
Your browser does not support the audio element.
2. Dua leciono.  La amikino de Marko
Marko havas amikinon. Ŝia nomo estas Ana.
Ŝi estas juna kaj bela. Ana kaj Marko estas geamikoj.
Ana venis al la hejmo de Marko.
-- Bonvolu eniri, amikino.
-- Saluton Marko. Kion vi faras?
-- Saluton. Mi legis, sed nun mi volas paroli kun vi.
-- Ĉu vi havas bonan libron?
-- Jes, mi havas. Mi ŝatas legi nur bonajn librojn. Ĉu vi volas trinki kafon?
-- Jes. Ĉu viaj gepatroj kaj gefratoj estas en via hejmo?
-- Ne. Jen la kafo, ĝi estas ankoraŭ varma. Mi nun kuiris ĝin.
-- Dankon. Mi povas trinki ankaŭ malvarman kafon.
Marko rigardis la belajn okulojn de Ana. Mi vidas, ke li amas ŝin.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
con, en compañía de
haga el favor de
apreciar, estimar, gustar de
qué, cuál, de qué clase,
qué clase, qué clase de
(clase o cualidad), cómo
Ejercicios                         Ekzercoj       -- 2 --
Traduce y Responde       Traduku kaj Respondu
¿Cómo era tu casa antigua?
¿Qué libros leíste? ¿Eran buenos?
¿Qué hicieron Ana y Marko en la habitación pequeña de Marko?
¿Te gusta leer libros de amor? (¿"Estimas, aprecias" leer libros de amor?)
¿Quién irá contigo a tu casa? (¿Quién irá con vosotros a vuestra casa?)
¿Cómo son los ojos de tu amiga?
Completa las Frases       Kompletigu la Frazojn
Marko havas amik _ _  kaj amikin _ _ . Ili estas  _ _ amikoj.
Li kuiras kaf _ _  kaj ili trinkas ĝi _  en nia hejmo.
Ili iras  _ _  la hotelo.
Ŝi vidas  _ _  Marko amas ŝi _ .
Ili havas facil _ _ _  lernolibroj _ .
eniri, enhavo, kunsido, malbona, kunveno, malfacila, maljuna, gepatroj, alveni, bonvena, gefratoj, trinkmono, neesperantisto, malami, kunlabori, geparolistoj. 09
Interactivo 03   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 3 --
Your browser does not support the audio element.
3. Tria leciono.  En kafejo
Ana kaj Marko longe parolis antaŭ la lernejo. Poste ili ĝoje iris tra la strato. Estis varma tago. Ili vidis kafejon kaj en ĝi kukojn.
-- Ni eniru kaj manĝu - diris Marko.
-- Ĉu vi havas sufiĉan monon?
-- Kompreneble, mi havas cent eŭrojn. (dinarojn)
-- Ho, vi estas riĉa!
La kelnero alportis multajn kukojn. Ili manĝis kaj post la manĝo la kelnero denove venis.
Marko serĉis en unu loko... serĉis en alia... Lia vizaĝo estis malĝoja. Fine li diris per malforta voĉo:
-- Mi ne havas monon.
Kio okazis poste? Ĉu vi scias?
Palabras nuevas         Novaj vortoj
ante, antes de, delante de
a través de (= por)
un, uno, una, 1
que se regocija, que goza
camarero (de bar o restaurante)
cómo (de qué modo, de qué manera), como (en comparaciones)
largamente, durante largo tiempo (longa = largo)
multa = mucho(s), mucha(s), (adjetivo); multe = mucho
por medio de (= con)
tras, detrás de, después de
rico, rica (que tiene mucho dinero o es abundante en algo)
Ejercicios                         Ekzercoj               -- 3 --
Traduce y Responde         Traduku kaj Respondu
¿Los camareros en los hoteles grandes comprenden muchos idiomas?
¿Sabes si a Ana le gusta una canción nueva sobre un hombre pobre y una mujer guapa?
Nota / Rimarko: debe traducirse "a Ana le gusta una canción" como si fuera "Ana aprecia una canción", con el verbo "ŝati".
La palabra "si", cuando no es condicional, sino que expresa duda o pregunta, se traduce por ĉu.
¿Dónde viste un anciano y un joven que llevaban una mesa grande?
¿Qué pasó que viniste de nuevo sin tus hermanos?
¿Puedes aprender Esperanto rápido con la ayuda de un libro de texto nuevo, o te es difícil?
Completa las Frases       Kompletigu la Frazojn
Mia amiko skribas mult _ .
Bela kelnerino estas bel _ _ _ _ o.
Ni havas multa _ _  bela _ _  afero _ _ .
Ni lernas en lern _ _ o  long _ _ .
Miaj  _ _ patroj manĝas en manĝ _ _ _ .
La kuko estas manĝ _ _ _ a.
antaŭĉambro, malamiko, malantaŭ, maljunulino, antaŭvidi, malrapida, trarigardi, gejunuloj, alporti, belulo, junulo, trinkejo, malmulte, finfine, malriĉulo, tagmanĝo, tralegi, malnova, laborejo, travidebla, trinkebla.
Interactivo 04   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 4 --
Your browser does not support the audio element.
4. Kvara leciono.  Miaj leteroj
Marko skribis al mi belan leteron. Ĝi estis vera amletero. En la letero estis ankaŭ lia foto. Kiam mi revenis el la lernejo, mi volis ĝin denove legi. Mi rapide eniris en mian ĉambron. Tie staris mia fratino Vera antaŭ mia tablo kaj legis mian leteron. En ŝia mano estis ankaŭ la foto. Mi diris kolere:
-- Kion vi faras tie? Ne legu leterojn de aliaj!
Mia fratino fariĝis ruĝa. La foto falis el ŝia mano sur la tablon kaj la letero falis ankaŭ. Ŝi diris:
-- Pardonu... mi serĉis mian libron...
-- Sed vi bone scias, ke viaj libroj ne estas sur mia tablo. Ankaŭ ne en mia ĉambro! Redonu la leteron al mi.
Ŝi ricevis bonan lecionon: ŝi ne plu legos leterojn de aliaj. Ankaŭ mi ricevis lecionon: mi devas bone fermi la pordon de mia ĉambro.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
en, en casa de, al pie de
su propio, su propia
solo (sin nadie, sin nada)
1, un, uno, una
a dónde, a donde
mostrar, indicar, señalar, enseñar
mas, ya (ulteriormente, en el tiempo
Ejercicios                         Ekzercoj               -- 4 --
Traduce y Responde         Traduku kaj Respondu
¿Cuándo volveré a verte?
¿Cuánto tiempo has estado aprendiendo el idioma internacional?
Nota / Rimarko:  longe = largamente, durante largo tiempo.
¿Dónde está mi libro nuevo con fotos?
¿Adónde irás después de la comida? (= la comida del día)
¿Se puede cerrar la puerta de la habitación cuando haga frío?
¿Cuánto tiempo estás enfadado si te quitan mucho dinero?
Completa las Frases       Kompletigu la Frazojn
Ana kaj Marko iris  _ _ _  la strato.
Ili venis  _ _  kafejo, iris  _ _  tablo kaj vidis la patro _  sidi  _ _ _  seĝo.
Ana metis tri kukojn sur seĝ _ _ .
Ŝi  _ _ metis poste la kukojn sur la tabl _ _ .
enfali, ellabori, scivola, trilingva, reiri, enmeti, dektaga, elpreni,
malfermi, eldoni, eldonisto, interalie, interparoli, ĉeesti,
okdek ses, revidi, reveni, internacia, piediri, du mil tri. 17
Interactivo 05   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 5 --
Your browser does not support the audio element.
5. Kvina leciono.  Nova aŭto
Sinjoro Rapid, amiko de Marko, eniris vendejon de aŭtoj. Tie li vidas belan sinjorinon, kiu plaĉis al li. Vendisto venas al li. Sinjoro Rapid demandas:
-- Kiu aŭto estas la plej bona?
-- Tiu ĉi estas la plej bona el ĉiuj.
-- Ĉu ĝi estas rapida?
-- Ĝi estas pli rapida ol aliaj.
-- Ĉu ĝi estas ankaŭ forta?
-- Ho jes, ĝi estas tre forta.
-- Certe ĝi estas multekosta?
-- Kompreneble, ĝi estas la plej multekosta el ĉiuj.
-- Dankon, bedaŭrinde mi ne aĉetos novan aŭton, ĉar mia malnova aŭto estas la plej malmultekosta el ĉiuj. Mi ankoraŭ veturos per ĝi.
Dum li tion diris, li denove rigardis la belan sinjorinon. Sed la vendisto diris:
-- Estos pli bone, ke vi ne rigardu tiun ĉi sinjorinon. Ankaŭ ŝi estas multekosta. Mi scias, ĉar mi estas ŝia edzo.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
porque, puesto que, ya que
(ver en la gramática) (tie = allí, ĉi tie = aquí)
comenzar (a), empezar (a)
caro, que cuesta mucho
que (comparativo) (ver en la gramática)
(el, la...) más... (ver en la gramática) (superlativo)
más... (ver en la gramática) (comparativo)
viajar, ir en vehículo
Tabla de Correlativos           Tabelo de Korelativoj           -- 05 --
Ejercicios                         Ekzercoj               -- 5 --
Traduce y Responde         Traduku kaj Respondu
¿Puedes aprender tranquilamente mientras alguien canta alegremente?
¿Quién sabe cuándo y dónde nos volveremos a ver?
¿Qué hora es? (= "cuánta", "cuál en cantidad")
¿Te ayudó alguien a abrir la puerta de la casa vieja?
¿Por qué no tienes tiempo de escucharme más tiempo? (= más largamente)
Nota / Rimarko: Las preposiciones "a", "de", y "en" que a veces preceden a los infinitivos no se traducen en Esperanto.
Completa las Frases       Kompletigu la Frazojn
Dankon, sinjoro. Nedank _ _ _ _ .
Horo estas mallonga, tago estas  _ _ _  longa,
monato estas  _ _   _ _ _ _  longa.
Mi legas pli multajn librojn  _ _  mia amiko.
Mi sendis al mia amiko longajn leterojn,  _ _ _  li estis en Tokio.
La libro estas leg _ _ _ _ .
sinjorino, malmultekosta, ĉiutaga, intertempe, plenplena, nuntempe, ĉiuokaze, malhelpi, vendejo, edzino, ĉiujare, jarcento, alveni, kvarmonate, alveturi, nepardoninde, pli multekosta, la plej juna. 22
Interactivo 06  Palabras  Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 6 --
Your browser does not support the audio element.
6. Sesa leciono.  Maja
Maja estas beleta junulino. Ĉiuj ŝiaj geamikoj amas ŝin. Antaŭ tri tagoj malbono okazis: sur strato aŭto faligis ŝin. Maja malsaniĝis kaj havas altan temperaturon. Ŝia patrino diris, ke ŝi devas resti hejme. Morgaŭ ŝi vokos doktoron. La doktoro venis je la naŭa horo por helpi al Maja.
-- Diru "A" ... montru viajn manojn ... montru viajn piedojn... malvestu vin! La doktoro ĉion bone rigardis kaj fine diris:
-- Unu semajnon restu hejme kaj ... ne iru sub aŭton. Trinku multan teon matene kaj vespere. Mi deziras, ke vi estu trankvila. Post unu semajno vi fartos pli bone. Mi venos por revidi vin.
-- Sinjoro doktoro, ĉu mia bonega amiko Karlo povas veni vidi min?
-- Hm, jes... jes. Li povas veni... sed ankaŭ li estu trankvila.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
todo, entero, total, completo, pleno
tener esperanza, tener la esperanza de ( = esperar)
(ver en la gramática)
tarde ( = final del día)
cuidar de, preocuparse por
(ver en la gramática)
querido, caro (en este sentido se usa más "multekosta")
mañana ( = comienzo del día, hasta las 12)
mañana (al día siguiente)
para, a fin de
Gramática             Gramatiko             -- 6 --
Interactivo 07  Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 7 --
Your browser does not support the audio element.
7. Sepa leciono.  Ĉiam malfrue
Marko dormis matene tre longe.
Kiam li vidis la sunon, subite li eksaltis. Ĉiam li malfruas, kiam li devas iri al lernejo. Li scias, ke la instruistino malŝatas tion. Sed hodiaŭ li ne volas malfrui. Li rapide metis la vestaĵon. Rapidege li trinkis la kafon. Poste kun la libroj en la mano li kuris kaj saltis laŭ la strato. La homoj rigardis lin kaj diris: "Kia malsaĝa knabo!"
Baldaŭ li estis antaŭ la lernejo. Li volis eniri en la lernejon, sed li ne povis. Ĝi estis fermita. Li vidis nek instruiston nek gelernantojn. Li eksidis antaŭ la lernejo kaj pensis: kio okazis?
-- Diable, nun mi memoras! Hodiaŭ estas dimanĉo!
Palabras nuevas         Novaj vortoj
aún, hasta, incluso; eĉ ne = ni (siquiera), (no igual a "nek")
lejos, a lo lejos, aparte, fuera; ¡for! = ¡fuera, abajo!
dejar, (soltar, poner, permitir, prestar, o ceder)
ni ... ni (ver en la gramática; comparar con eĉ ne)
mismo (ver en la gramática)
correo (el servicio de correos)
cuerdo, sensato, juicioso, sabio
Interactivo 08   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 8 --
Your browser does not support the audio element.
8. Oka leciono.  Malbela tago
Hodiaŭ mia patrino estis tre maltrankvila. Mi venis el la lernejo kaj raportis al ŝi, ke mi ricevis malbonan noton. Ŝi diris: Knabaĉo, vi devas pli multe laborigi vian kapon. Kiom da malbonaj notoj vi havas? Mi estis malĝoja.
-- Iru en vian ĉambron kaj lernu! -- Ŝi diris. Mi sidis en mia ĉambro, sed mi povis nek lerni nek legi. Miaj pensoj estis ĉe ludo kun miaj amikoj kaj ĉe sporto. Mi diris al mi mem: ĉu mi estas tiom malsaĝa, kvankam mi lernis multe?
Tiam la patrino eniris la ĉambron kaj aŭdis miajn vortojn. Ŝi tuj respondis:
-- Ne, mia kara, vi ne estas malsaĝa. La problemo estas, ke vi devas lerni multe pli. Tiam vi ne havos nur malbonajn notojn.
-- Ankaŭ nun mi ne havas ilin. Mi havas bonan noton pri muziko -- mi diris.
-- La patrino subite ekridis. Tio denove plibeligis mian tagon. Sed la problemo tamen restis.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
(ver en la gramática)
algunos, algunas, varios, unos cuantos, más de uno
nota (todos los sentidos, excepto "factura")
a menudo, con frecuencia, frecuentemente
por, a causa de, debido a
sobre, por encima de (sin contacto)
tener asido, tener (retener, mantener, sostener)
sin embargo, no obstante
más allá de, al otro lado de
en seguida, al acto
Ejercicios             Ekzercoj             -- 8 --
Interactivo 09   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3                  -- 9 --
Your browser does not support the audio element.
9. Naŭa leciono.  Planoj pri veturado
Petro kaj Maria volis vojaĝi al alia lando en libertempo. Ili decidis iri al Italio, bela lando kun malnovaj urboj kaj aliaj belaĵoj. Ili estis feliĉaj:
-- Kie estas mia vestaĵo? -- ŝi demandis.
-- Ni ne forgesu kunporti la libron por lerni Esperanton. Ni povus komenci jam en la vagonaro.
-- En la vagonaro ni nenion faros, kara Petro. Ni veturos per aŭto. Mi havas sekreton: mia riĉa onklo Bonifacio plenumis mian deziron kaj donis al ni sian aŭton por uzo. Ĝi jam staras antaŭ la domo.
-- Sed mi devas diri...
-- Nenion diru, karulo, ni eksidu en la aŭton kaj veturu al Italio. Petro kaj Maria sidis en la aŭto. Ankaŭ la vestaĵoj estis en la aŭto. Sed ili ankoraŭ sidadis kaj atendis.
-- Do, karulo -- ŝi diris -- kial ni ne ekveturas?
-- Karulino, ankaŭ mi havas sekreton. Mi veturigus la aŭton, sed mi ne scias. Mi neniam lernis tion.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
al menos, por lo menos
atender, estar atento, prestar atención
alrededor de, en torno a
pues, luego, por lo tanto
como si, como si fuese, como (ver en la gramática)
faltar, haber de menos
plano (dibujo); plan (proyecto)
Interactivo 10   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3
Décima Lección   Deka Leciono   -- 10 --
10. Familianoj kunvenas    Your browser does not support the audio element.
-- Kiel rapide pasas tagoj! Morgaŭ estas la naskiĝtago de via patro, Marko. Alvenos kelkaj familianoj kaj geamikoj. Ĉu vi bonvolus iom helpi? Trovu iomete da tempo almenaŭ por ordigi vian ĉambron. Mi ŝatus kuiri ion bonan. Por la naskiĝtaga kuko mankas lakto en la hejmo. Necesas havigi iom da manĝaĵo el vendejo...
-- Bone, mi aĉetumos por la naskiĝtago. Sed anstataŭ sidi kaj manĝegi kun neinteresaj familianoj, mi ŝatus ekskursi kun klubanoj.
-- Kun kiuj klubanoj? -- diris la patrino kaj ĵetis iajn paperojn en paperujon.
-- Morgaŭ frue kunvenas anoj de mia sporta klubo.
-- Sed, kara mia, ĉu ĝuste morgaŭ vi devas foresti? Ĉu vi ne intervidiĝas kun viaj samklubanoj tri foje semajne?
-- Ĉu mi rajtas ion proponi? Mi kunmanĝos kun la familianoj. Sed en la dua parto de la tago mi foriros kun miaj geamikoj. Post la kuko Maria kaj Petro certe parolos pri la malsukcesa veturado per aŭto. Malinterese! Mi ne plu volas tion aŭdi! Kial ni ne havas iun ideoriĉan onklon Bonifacion en nia familio?
La patrino ridetis je liaj vortoj. Ŝi scias, ke Marko iom tro parolas hodiaŭ.
-- Kara Marko, ne sufiĉas nur riĉeco de ideoj. Necesas ankaŭ plena monujo por realigi ilin.
La patrino post iom da silento daŭrigis:
-- Nu, antaŭ kelkaj minutoj telefonis Ana, ke ankaŭ ŝi vizitos nin morgaŭ. Ŝi tre ŝatas dolĉajn kukojn, kvankam ŝi atentos por ne dikiĝi.
Tuj Marko ŝanĝis la opinion. Sen Ana dum la ekskurso li estus tre soleca.
-- Patrino, tiuokaze mi tamen pasigos la morgaŭan tagon hejme.
Palabras nuevas         Novaj vortoj
en vez de, en lugar de
(*) ĉefa significa "principal,
seguir (detrás; después; a consecuencia)
Gramática             Gramatiko             -- 10 --
Ejercicios             Ekzercoj             -- 10 --
Interactivo 11   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3
Décima primera Lección     Dek unua Leciono   -- 11 --
11. La sentimulo     Your browser does not support the audio element.
Estis vespero en Venecio. Centoj da homoj plenigadis la Sankt-Markan placon. Junuloj kaj militistoj, maristoj de sur ŝipoj, elstaraj sinjorinoj kaj junulinoj, alilandaj vojaĝantoj, ĉambristoj kaj gondolistoj -- ĉiuj moviĝis al la urbomezo. Iom plue, sed ne malproksime de la maro troviĝis malgranda placo. Fine de ĝi, proksime de la maro, staris homo.
Laŭ la vestaĵo oni facile povis ekscii, ke li estas gondolisto de iu riĉulo. Seninterese li rigardis la ĝojan hommulton. Subite rideto lumigis lian vizaĝon, kiam li ekvidis mariston, kiu alvenis el la flanko de la maro.
-- Ĉu tio estas vi, Stefano? -- ekkriis la gondolisto. -- Ĉiuj diras, ke vi falis en la manojn de la Turkoj.
-- Vere. Ni renkontis unu el iliaj ŝipoj. Ĝi sekvis nin dum pli ol unu horo. Sed ne estas facile iri pli rapide ol nia ŝipo. Do, kiaj novaĵoj estas tie ĉi en Venecio?
-- Nenio interesa -- nur granda malfeliĉo por Pietro. Ĉu vi konas Pietron?
-- Kompreneble, ke mi konas.
-- Granda ŝipo subakvigis lian gondolon.
-- Kaj kio pri Pietro?
-- Lia gondolo subakviĝis. Okazis, ke ni troviĝis proksime, tiel ke Ĝorĝo kaj mi prenis Pietron en nian gondolon. En la sama tempo mia estro subakviĝis por helpi junulinon, kiu preskaŭ jam mortis kun sia onklo.
-- Ho, tie estis junulino -- kaj onklo?
-- Lin ni ne povis helpi. Estis grava homo. Sed kio vin alvenigis en Venecion, amiko mia?
La maristo rapide ekrigardis sian amikon kaj komencis diri:
-- Do, vi scias Ĝino -- mi alportis...
La gondolisto subite haltigis lin. "Vidu!" -- li diris. Tiam iu homo pasis apud ili. Li ankoraŭ ne estis tridekjara kaj lia vizaĝo estis senkolora. Lia iro estis certa kaj facila. Lia vizaĝo estis malĝoja.
-- Jakopo -- diris Ĝino, kiam li ekvidis la homon -- oni diras ke multaj gravuloj donas sekretajn laborojn al li. Li scias tro da sekretoj. Kaj tial ili timas sendi lin en malliberejon -- diris la maristo kaj dum li parolis, li montris la domegon de la Doĝoj.
-- Vere, multaj gravuloj bezonas lian helpon -- diris Ĝino.
-- Kaj kiom ili pagas al li por unu mortigo?
-- Certe ne malpli ol cento monerojn. Ne forgesu, ke li laboras por tiuj, kiuj havas sufiĉe da mono por pagi al li. Sed, Stefano, en Venecio estas aferoj, kiujn estas pli bone forgesi, se vi volas trankvile manĝi vian panon. Estis iom da silento kaj poste la gondolisto denove ekparolis.
-- Vi venis ĝustatempe por vidi ŝipkuron.
-- Ĝino, iu diris malforte proksime de la gondolisto.
Don Kamilo Monforte, la estro de Ĝino senvorte montris al la gondolo -- Ĝis la revido -- diris la gondolisto kaj prenis la manon de sia amiko.
(El la libro "La sentimulo" de J.F. Cooper. Adaptis Roger Imbert)
Gramática             Gramatiko             -- 11 --
Palabras nuevas         Novaj vortoj
punto (signo, lugar, tema)
alto, fuerte, intenso (sólo para voces, sonidos, etc.)
medio (equidistante), parte central
Interactivo 12   Palabras   Gramática   Ejercicios:   1   2   3
Décima segunda Lección     Dek dua Leciono   -- 12 --
12. Nokta promeno     Your browser does not support the audio element.
Sinjoro Pipelbom estis alta, dika peza kaj larĝa. Tio donis al li havindan korpoforton kaj lia grandula aspekto ludis ne etan rolon en la fakto, ke la plimulto el la homoj, se ne lin timis, certe respektis kaj almenaŭ pripensis antaŭ ol decidi malkontentigi lin.
Sed tio, kio estas ofte utila dumtage, prezentas per si malplaĉan ĝenon dumnokte en loko arboplena. Ĉefe kiam oni devojiĝis kaj ekstervoje iraĉas en nehoma sovaĝejo.
La dika, peza, alta, larĝa korpo ne sukcesis pasi senbrue inter la arbetoj; krome tuŝi la naturaĵojn ĝenerale malsekajn, meze de kiuj li facile paŝis, estis travivaĵo ne malofte doloriga kaj ĉiam malagrabla. Ju pli li antaŭen iris en la ĉe-kastela arbaro, des pli Adriano Pipelbom malŝatis la noktan naturon. Viro kun okuloj, kiuj kapablis bone vidi en la mallumo, rigardis la malfacilan iron de nia industriisto. Li ridetis. Apud tiu viro, en vestaĵo de policano, staris alia persono, en simila vestaĵo. Ĉi-lasta estis virino.
"Ni iru", la viro diris mallaŭte en la orelon de sia kunulino. "Nun estas la ĝusta momento."
Ambaŭ paŝis direkte al la alta, larĝa, peza, dika persono. Ili zorgis fari kiel eble plej malmulte da bruo. Junaj, facilmovaj, ili preskaŭ sukcesis.
En ĉi tiu aĉa situacio, kie arboj sovaĝe ĵetis siajn malsekajn branĉojn rekte en la vizaĝon de la industriisto, kie multpiedaj bestetoj prenis liajn piedojn por promenejo, kie naturo faligis lian piedon plej dolorige en kavon plenan de akvo aĉ-odora, Adriano Pipelbom rapide alvenis al la penso, ke oni devas ĉi tie esti preta por iu ajn malplaĉa renkonto. Ion ajn li efektive atendis, krom homa voĉo. Kiam do voĉo aŭdiĝis tuj proksime, li faris ekmire belan surlokan salton, kiu movis lian koron, ŝajne, supren ĝis la buŝo.
"Kio?" li diris, kun la provo sensukcese rekapti iom da trankvilo. Sed la lumo de lampeto, kiun oni direktis rekte al liaj okuloj, malhelpis la repaciĝon.
Krome, ŝajnis al li, ke la homforto, kiu tenis la lampon, surhavas vestojn policajn.
"Kion vi faras ĉi tie?" sonis la aŭtoritata voĉo.
"Mi... mi... nuuuuu... eee..." fuŝparolis Pipelbom.
"Bonvolu paroli iom pli klare" La alia diris eĉ pli grav-tone.
“Mi... mi... mi promenas.”
"Haha!" Vi promenas en la bieno de la grafino de Montokalva, meze de la nokto! Ĉu la grafino vin invitis? Ĉu ŝi scias pri via ĉeesto ĉi tie?
"N... nu.... n... ne. Mi..."
"Mi do devas peti vin min sekvi." kaj li klarigis, ke ekde la fuŝa provo kapti la grafinon fare de teroristoj la polico kontrolas atente, kio okazas en la ĉirkaŭaĵo de la kastelo.
Al la industriisto ŝajnis, ke lia koro ĉi-foje falis ĝis liaj piedoj. Li sciis, ke ne nur malfacile li povos trovi akcepteblan klarigon pri sia ĉeesto, kaj la ideo, ke la grafino ĉion scios, perdigis al li la malmulton da espero, kiu restis post la unuaj vortoj de la policano.
(El la romano "Ili kaptis Elzan" de Claude Piron)
Palabras nuevas         Novaj vortoj             -- 12 --
(ver en la gramática)
junto a, al lado de
número (nombri = contar,
de hecho, en realidad
(ver en la gramática)
tirar (de, hacia sí),
(*) direkto = dirección, rumbo (direkti = dirigir)
(**) prezenti = representar (en teatro, cine o espectáculos)
Ejercicio                         Ekzerco               -- 12 --
prezentaĵo, aĉulo, klarigi, pretigi, malsaĝaĵo, ĉiumomente, renkontiĝo, repaciĝi.
A     Apéndice de palabras y expresiones     Aldonaj vortoj kaj esprimoj
(*) Kulturi, kulturo: significan también "cultivar, cultivo".
En este sentido es preferible usar la palabra "kultivi". 45a
pasado, pasada, que pasó
pedazo, pieza, trozo, parte
que tiene razón o está en lo cierto
recto, directo, estricto, tieso
Archivos de audio   .mp3
Junto con el libro del Método de Zagreb viene un casete de sonido, mp3.
Tiene texto y sonido para las 12 lecciones, y 3 lecturas más y 6 canciones.
12 lecciones del Método de Zagreb:
t1: texto en  esta página
t2: texto en  12 Facilaj Tekstoj kaj 6 Kantoj
t3: texto en  Esperanto ne Estas nur Lingvo
Leciono 00   0:40   mp3   teksto   Prezentado
Leciono 01   0:33   mp3   t1    t2   Amiko Marko
Leciono 02   0:54   mp3   t1    t2   La amikino de Marko
Leciono 03   0:48   mp3   t1    t2   En kafejo
Leciono 04   1:07   mp3   t1    t2   Miaj leteroj
Leciono 05   1:03   mp3   t1    t2   Nova aŭto
Leciono 06   1:10   mp3   t1    t2   Maja
Leciono 07   0:55   mp3   t1    t2   Ĉiam malfrue
Leciono 08   1:16   mp3   t1    t2   Malbela tago
Leciono 09   1:14   mp3   t1    t2   Planoj pri veturado
Leciono 10   2:07   mp3   t1    t2   Familianoj kunvenas
Leciono 11   4:04   mp3   t1    t2   La sentimulo
Leciono 12   3:50   mp3   t1    t2   Nokta promeno
Tres lecturas del libro   Esperanto ne Estas nur Lingvo
escrito por Spomenka Štimec
Leciono 01  3:40   mp3   t2     t3   El taglibro de esperantisto
Leciono 02  1:49   mp3   t2     t3   Letero
Leciono 03  2:11   mp3   t2     t3   Gasto
1:57   mp3   t2   Ne mono, sed amo
5:39   mp3   t2   Senlaborulo
3:52   mp3   t2   Nun estas tempo ami
2:11   mp3   t2   Mariŝa, kisu min!
2:18   mp3   t2   Mariana
3:54   mp3   t2   Ĉiuj floroj estas for
Libros fáciles en Esperanto
Zagreba Metodo     Kurso en:   Español   English   Esperanto
Zagreba Metodo es un curso corto para aprender Esperanto usando sólo las 450 palabras más usadas, lo que permite lograr fluidez en un corto tiempo, usando un pequeño vocabulario. Incluye varias lecturas que usan vocabulario reducido, especial para principiantes.
1000 palabras más frecuentes     las palabras en negrita son más frecuentes.
Consulta o baja los diccionarios de Aulex:
Esperanto - Español   Español - Esperanto
2500-word English-Eo vocabulary     in groups by frequency.
* * * * *
La mejor manera es ... aprender y usar Esperanto.
Otras formas de ayudar:
Únete a UEA:   Universala Esperanto-Asocio,
la Asociación Mundial de Esperanto.
Únete a TEJO:   Tutmonda Esperantista Junulara Organizo,
la Organización Mundial de la Juventud Esperantista
(hasta 30 años de edad)
Únete a tu   organización nacional,   y/o región, o ciudad.
Estás invitado a ayudar
ESF.  Esperantic Studies Foundation.   Fundación de Estudios Esperánticos.
(Página en inglés o en Esperanto)
ESF trabaja para promover la comprensión y la práctica de justicia lingüística en un mundo multicultural. Nuestro objetivo es desarrollar y apoyar la excelencia en los estudios, educación y comunicación interlingüística. Nuestras prioridades y nuestros valores se forman a través del compromiso con la comunidad mundial de esperantistas, así como con los investigadores, educadores y activistas en muchos campos relacionados con el idioma.
Puedes colaborar con ESF.  (Página en inglés o en Esperanto)
* * * * *
20 Razones para aprender y usar Esperanto   Esperanto   español   English
Debemos usar Esperanto para el progreso del mundo   Eo   español   English
Monda Kongreso 2012     K1   K2   K3   Kio
Vizito al Hanoi-urbo   Vizito al Seoul-urbo
USA Kongreso 2007, San Diego kaj Tijuana, Meksiko, 25 - 30 Julio 2007.
Visita a Canada, Alaska, Japón, Rusia, Corea del Sur, China,
Más de 300 fotos, 12 de Septiembre al 10 de Octubre, 2009.
Videos para apender Esperanto:
3 animaciones (3 idiomas), casi 3 horas, incluyendo todo el texto en Esperanto.
Pasporto, en Youtube, más de 7 horas. Con actores de 12 países.
Página de inicio: http://esperantofre.com/indexhi.htm (3 idiomas)
Actualizada por Enrique,   21  februaro  2017