en eo en en hbs_lat es en en cs en cs en en en en en en eo zh en cs eo zh en cs eo zh en cs en en en en eo ta en cs eo zh en cs eo zh en cs en en en en eo ta en cs eo zh en cs eo zh en cs en en en en eo zh en cs eo zh en cs eo zh en cs en en en en eo zh en cs eo zh en cs pl hbs_lat en cs en en en en eo ta en cs eo zh en cs eo eo ru cs en en en en en br uk en de he ro en es es pt es br es fr it jbo fr en pl hu es en fi ceb sv jbo en lv en nl de ceb pl ca la de ru de en fr en eo nds eo eo en en en en en en en
50languages esperanto - angla US for beginners  |  Neado 1 = Negation 1  |
Table of contents   | Free download MP3:  ALL  61-70 | BUY the BOOK!  | Free Android app | Free iPhone app
Click to see the text!
Mi ne komprenas la vorton.
I d---- u--------- t-- w---.
I don’t understand the word.
Mi ne komprenas la frazon.
I d---- u--------- t-- s-------.
I don’t understand the sentence.
Mi ne komprenas la signifon.
I d---- u--------- t-- m------.
I don’t understand the meaning.
Ĉu vi komprenas la instruiston?
D- y-- u--------- t-- t------?
Do you understand the teacher?
Jes, mi bone komprenas lin.
Y--, I u--------- h-- w---.
Yes, I understand him well.
Ĉu vi komprenas la instruistinon?
D- y-- u--------- t-- t------?
Do you understand the teacher?
Jes, mi bone komprenas ŝin.
Y--, I u--------- h-- w---.
Yes, I understand her well.
Ĉu vi komprenas la homojn?
D- y-- u--------- t-- p-----?
Do you understand the people?
Ne, mi ne tre bone komprenas ilin.
N-, I d---- u--------- t--- s- w---.
No, I don’t understand them so well.
Ĉu vi havas amikinon?
D- y-- h--- a g---------?
Do you have a girlfriend?
Ĉu vi havas filinon?
D- y-- h--- a d-------?
Do you have a daughter?
Table of contents   | Free download MP3:  ALL  61-70 | BUY the BOOK!  | Free Android app | Free iPhone app
La blinduloj pli efike traktas la parolon
La homoj ne kapablantaj vidi pli bone aŭdas. Tio ebligas ilin pli facile moviĝi ĉiutage. Sed la blinduloj kapablas pli bone trakti la parolon! Tiun rezulton atingis pluraj sciencaj esploroj. Esploristoj aŭskultigis tekstojn al subjektoj. Tiuokaze, oni klare altigis la parolrapidon. La blindaj subjektoj malgraŭe kapablis kompreni la tekstojn. La vidkapablaj subjektoj male apenaŭ komprenis la frazojn. La parolrapido tro altis por ili. Alia eksperimento kondukis al simila rezulto. Vidkapablaj kaj blindaj subjektoj aŭskultis diversajn frazojn. Parto de la frazoj estis manipulita. La lastan vorton oni anstataŭis per sensenca vorto. La subjektoj devis taksi la frazojn. Li devis decidi ĉu la frazoj estis sencohavaj aŭ sensencaj. Dum la subjektoj plenumis la taskojn, ilia cerbo estis analizita. La esploristoj mezuris difinitajn cerbajn frekvencojn. Ili tiel povis konstati kiel rapide la cerbo plenumis la taskon. Ĉe la blindaj subjektoj, difinita signalo aperis tre rapide. Tiu signalo indikas ke frazo estis analizita. Ĉe la vidkapablaj subjektoj, la signalo aperis konsiderinde pli malfrue. Oni ankoraŭ ne scias kial la blinduloj pli efike traktas la parolon. Sed la sciencistoj havas teorion. Ili kredas ke ilia cerbo intense uzas difinitan cerban regionon. Tio estas la regiono per kiu la vidkapabluloj traktas la vidstimulojn. Ĉe la blinduloj tiu regiono ne estas uzata por la vidkapablo. Ĝi do estas ankoraŭ "libera" por aliaj taskoj. Sekve, la blinduloj havas pli da kapabloj por la paroltraktiĝo.
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2017 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact book2 esperanto - angla US for beginners