nl en en en nl en en en en de en en nl da en en pt en en nl en af af nl nl nl nl nl nl af af af nl nl nl nl af nl en en af af nl af af nl af nl nl af af af af af af af nl af af nl nl nl nl af en en af en en nl nl en nl af en nl af en af af en nl nl en en en en af af en nl nl en nl en en nl nl en nl af en af af en af en en af af en af af en nl af en de af en nl nl en sl af en de ru en nl en en af af en nl en en nl en en af af en af af en nl nl en af af en af af en af af en af af en af af en af af en nl nl en nl af en af af en nl en en de nl en nl nl en af af en af en en af af en nl nl en af af en af af en nl nl en nl nl en nl af en af af en nl nl en af af en af af en nl nl en en en en af af en nl nl en nl af en af af en af af en af af en nl af en af af en af en en af af en af af en gom af en nl af en af af en pl pl en nl nl en af af en nl af en af af en af af en af en en nl nl en af af en af af en nl af en af af en en nl en af af en en en en af af en nl en en nl af en af af en af nl en af af en nl af en af af en nl af en af af en nl nl en af nl en af af en nl af en af af en en en
Die effek van postmoderne beroepsfasilitering op die prestasiemotivering van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent. deur. B.A. Vermaak ( ) - PDF
2 Hierdie studie word met die grootste liefde en waardering opgedra aan my man, Bian Vermaak Excellence can be attained if you care more than others think is wise, risk more than others think is safe, dream more than others think is practical, expect more than others think is possible. Unknown author ii
3 DANKBETUIGING My opregte dank en waardering word hiermee uitgespreek aan elkeen wat ŉ bydrae gelewer het om my ideaal te bereik. In die besonder aan: Prof. Kobus Maree en Dr. Liesel Ebersöhn vir uiters professionele hulp in moeilike omstandighede. My kritiese leser, taalversorger en besonderse vriendin, Magdarie, vir haar onbaatsugtige insette en ondersteuning. My man, Bian, vir sy eindelose begrip, motiveringsessies en liefdevolle aanmoediging. My gesin, en in besonder my ouers vir hulle oneindige begrip, liefde en ondersteuning wat my in staat gestel het om my droom te verwesenlik. My vriendin Heléne vir haar wonderlike vriendskap en ondersteuning. Die onfeilbare getrouheid en genade van my Hemelse Vader iii
4 INHOUDSOPGAWE HOOFSTUK 1: ORIËNTERING, KONSEPTUALISERING, PROBLEEMSTELLING EN METODOLOGIESE VERANTWOORDING Bladsy 1.1 INLEIDING AGTERGROND VAN DIE STUDIE VOORLOPIGE LITERATUURSTUDIE KONSEPTUALISERING Postmoderne beroepsfasilitering Narratiewe benadering en konstruksie VERHELDERING VAN BEGRIPPE Prestasiemotivering Adolessent Tradisioneel benadeelde leerder DEFINIËRING VAN DIE ALGEMENE PROBLEEMSTELLING Die navorsingsprobleem: Agtergrond Algemene probleemstelling Formulering van sekondêre navorsingsvrae VERWAGTE UITKOMSTE VAN DIE STUDIE MOTIVERING VIR DIE STUDIE 9 iv
5 1.9 VOORSIENE BEPERKINGE MY NAVORSINGSKONTEKS NAVORSINGSONTWERP Gevalstudie as navorsingsontwerp Steekproefneming Data-insameling NAVORSINGSGESITUEERDHEID ROL VAN DIE NAVORSER ETIESE OORWEGINGS OPSOMMING EN HOOFSTUKVERDELING 13 v
6 HOOFSTUK 2: ENKELE EPISTEMOLOGIESE VERTREKPUNTE RAKENDE TRADISIONEEL BENADEELDE ADOLESSENTE SE PRESTASIEMOTIVERING 2.1 INLEIDING KONTEKS VAN MENSLIKE ONTWIKKELING Sosiaal-kognitiewe benadering tot motivering Die invloed van tradisionele benadeeldheid op motiveringsoortuiginge Die tradisioneel benadeelde leerder in Suid-Afrika PRESTASIEMOTIVERING Enkele definisies van die begrip prestasiemotivering ŉ Werksdefinisie vir "prestasiemotivering Teoretiese grondslag van die begrip prestasiemotivering Klassieke motiveringskonstrukte Attribusieteorie Self-effektiwiteitsverwagtinge Doelteorie ŉ Kontemporêre blik op prestasiemotivering ŉ Geïntegreerde benadering tot prestasiemotivering Eienskappe van die prestasiegemotiveerde individu Tradisioneel benadeelde adolessente se prestasiemotivering 26 vi
7 2.4 ENKELE FASETTE VAN DIE GROEI IN DIE POSTMODERNE BENADERING TOT BEROEPSVOORLIGTING Verwikkelinge in die veld van beroepsvoorligting vanaf Eise van die globale werksarena ENKELE FASETTE VAN DIE POSTMODERNE BENADERING Postmoderne beroepsfasilitering Narratiewe beroepfasilitering Die toepassingswaarde van ŉ postmoderne benadering vir die tradisioneel benadeelde adolessent SLOTOPMERKING SAMEVATTING 39 vii
8 HOOFSTUK 3: NAVORSINGSPROSES 3.1 INLEIDING ORIËNTERING PARADIGMATIESE PERSPEKTIEF KWALITATIEWE-kwantitatiewe (KWAL-kwan) ondersoekmodus Die ontwikkeling van narratiewe beroepsfasiliteringsessies vir intervensie Epistemologiese benadering NAVORSINGSONTWERP Ideografiese of n gevalstudie as navorsingsontwerp Steekproefneming DATA-INSAMELINGSTEGNIEKE Multi-metode data-insamelingsplan Kwantitatiewe tegnieke Kwalitatiewe tegnieke Data-insamelingstrategieë Navorsersrolle DATA-ANALISE EN INTERPRETASIE KWALITEITSVERSEKERINGSKRITERIA Kwantitatiewe navorsing 56. viii
9 Geldigheid Betroubaarheid Kwalitatiewe navorsing Kredietwaardigheid Oordraagbaarheid Vertroubaarheid en geldigheid OPSOMMING 62 ix
10 HOOFSTUK 4: BESPREKING VAN RESULTATE 4.1 INLEIDING METODE VAN DATA-ANALISE Organisering van data Data-kodering AGTERGRONDINLIGTING VAN DIE DEELNEMER RESULTATE VERKRY MET BEHULP VAN DIE ACHIEVEMENT MOTIVATION PROFILE-TOETS (AMP) VÓÓR POSTMODERNE BEROEPSFASILITERING (VOORTOETS) RESULTATE VAN PSIGOMETRIESE TOETSE WAT TYDENS DIE BEROEPSFASILITERINGSPROSES INGESKAKEL IS Die Differensiële Aanlegtoets (DAT-L) Die Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) Die Rothwell-Miller-belangstellingsvraelys (RMBV) BESPREKING VAN DIE POSTMODERNE BEROEPSFASILITERING- SESSIES EN GEïDENTIFISEERDE TEMAS Proses van beroepsfasilitering Sessie Ontmoeting en afneem van die AMP-voortoets Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie 69 x
11 4.6.3 Sessie Afneem van die MBTI en die RMBV Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Afneem van die DAT-L Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Die collage Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Lewensverhaal en informele media Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Informele werkboek Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Lewenslyn Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Vroeë herinneringe, sukseservaringe, rolmodelle 79 en bates Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Toekomsverhaal 81 xi
12 Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Afneem van die AMP-natoets Verloop van die sessie en temas geïdentifiseer Refleksie Sessie Bespreking van die beroepsfasiliteringsproses enmoontlikhede Verloop van die sessie en bespreking van beroepsmoontlikhede KATEGORISERING EN OPSOMMING VAN GEïDENTIFISEERDE TEMAS Oorwegende temas wat in die onderhawige studie geïdentifiseer is DIE IMPAK VAN NARRATIEWE BEROEPSFASILITERING OP DIE PRESTASIEMOTIVERING VAN DIE DEELNEMER Terugvoer van die deelnemer ten opsigte van die narratiewe beroepsfasiliteringsproses VERGELYKING VAN DIE RESULTATE VAN DIE VOOR- EN NATOETS Die Achievement Motivation Profile-toets Bespreking van die AMP-voor- en natoetsresultate Die potensiële toepassingwaarde van die sosiaalkognitiewe benadering op die deelnemer van die studie 92 xii
13 4.10 BESPREKING VAN DIE NARRATIEWE BEROEPS- FASILITERINGSPROSES AS GEHEEL Die waarde van psigometriese toetse om postmoderne beroepsfasilitering te ondersteun Enkele opmerkings ten opsigte van die gebruik van postmoderne beroepsfasilitering in die studie OPSOMMING 96 xiii
14 HOOFSTUK 5: SAMEVATTING EN AANBEVELINGS 5.1 INLEIDING BEVINDINGE WAAROP DIE AANBEVELINGS GEGROND IS Hoofstuk 1: Oriëntering, konseptualisering, probleemstelling en metodologiese verantwoording Hoofstuk 2: ŉ Oorsig van enkele epistemologiese vertrekpunte rakende tradisioneel benadeelde adolessente se prestasiemotivering Hoofstuk 3: Metodologie Hoofstuk 4: Bevindinge en bespreking: gevalstudie ter illustrasie van die toepassing van narratiewe beroepsfasilitering op ŉ tradisioneel benadeelde adolessent se prestasiemotivering HERBESINNING OOR DIE ALGEMENE NAVORSINGSVRAAG BEPERKINGE VAN DIE STUDIE ETIESE ASPEKTE KWALITEITSVERSEKERING: DIE FASILITERING VAN VERTROUBAARHEID EN TRIANGULASIE Vertroubaarheid Interne en eksterne geldigheidsoorweginge Interne geldigheid Eksterne geldigheid 104 xiv
15 5.7 AANBEVELINGS SAMEVATTING SLOTOPMERKING 106 xv
18 LYS VAN BYLAE Bylaag A: Ingeligte toestemmingsbriewe Bylaag B: Psigometriese toetsresultate Bylaag C: Opsommende hoogtepunte van verbatim gesprekvoering waarvan subtemas vir die sessies verkry is Bylaag D: Voorbeelde van elke postmoderne databron se data-analise (ketting van bewyslewering) Bylaag E: Brief van my eksterne kodeerder Bylaag F: Etiese verklaring xviii
19 OPSOMMING DIE EFFEK VAN POSTMODERNE BEROEPSFASILITERING OP DIE PRESTASIEMOTIVERING VAN N TRADISIONEEL BENADEELDE ADOLESSENT deur Bianca A. Vermaak STUDIELEIER: MEDE-STUDIELEIER: GRAAD: DEPARTEMENT: Prof. J.G. Maree Dr. L. Ebersöhn Magister Educationis (Opvoedkundige Sielkunde) Opvoedkundige Sielkunde Die primêre doel van my studie was om te bepaal op watter moontlike wyses postmoderne beroepsfasilitering aangewend kan word om die prestasiemotivering van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent te verhoog. Die studie is uitgevoer deur middel van ŉ gevalstudie waar ŉ tradisioneel benadeelde adolessent se prestasiemotivering met behulp van die Achievement Motivation Profile-toets (Friedland, Mandel & Marcus, 1982) voor, en na afloop van postmoderne beroepsfasilitering, gemeet is. Die ondersoek na die deelnemer se motivering om te presteer was afhanklik van ŉ kwalitatiewe integrasie van psigometriese toetsresultate en inligting wat deur middel van narratiewe tegnieke bekom is. Die studie is gemotiveer deur vorige navorsing, wat bevind het dat die ontwikkeling van toereikende prestasiemotiveringsoortuiginge nadelig deur tradisionele benadeeldheid beïnvloed kan word. Toereikende prestasiegedrag blyk om deur beide die wil om te presteer, asook die vaardigheid om te presteer, voorafgegaan te word. xix
20 SUMMARY THE EFFECT OF POSTMODERN CAREER FACILITATION ON THE ACHIEVEMENT MOTIVATION OF A TRADITIONALLY DISADVANTAGED ADOLESCENT by Bianca A. Vermaak SUPERVISOR: CO-SUPERVISOR: DEGREE: DEPARTEMENT: Prof. J.G. Maree Dr. L. Ebersöhn Magister Educationis (Educational Psychology) Educational Psychology The primary goal of my study was to explore the possible ways in which postmodern career facilitation can be utilized to improve the achievement motivation of a traditionally disadvantaged adolescent. The study was conducted by means of a case study in which the achievement motivation of a traditionally disadvantaged adolescent was measured by the Achievement Motivation Profile test (Friedland, Mandel & Marcus, 1982) prior to, and on completion of the postmodern career facilitation process. The inquiry into the participant s motivation to achieve was dependent on a qualitative integration of psychometric test results and information obtained from narrative techniques. The study was motivated by previous research indicating that traditional disadvantagement does not support the development of sufficient achievement motivation beliefs. Sufficient achievement behaviour appears to be preceded by both the will, and the skill, to achieve. xx
22 HOOFSTUK 1 ORIËNTERING, KONSEPTUALISERING, PROBLEEMSTELLING EN METODOLOGIESE VERANTWOORDING 1.1 INLEIDING In Hoofstuk 1 gee ek ŉ kort uiteensetting van die studie. Dit sluit die volgende in: ŉ voorlopige literatuurstudie, konseptualisering, verheldering van enkele begrippe, die probleemstelling, die navorsingsdoel en verwagte uitkomste, die motivering vir my studie, voorsiene beperkinge, my paradigmatiese perspektief en navorsingsontwerp, data-insameling- en data-analisetegnieke, die omgewing waarin die navorsing gaan plaasvind, my rol in die navorsing en etiese oorwegings wat daarmee gepaard gaan, asook ŉ uiteensetting van die hoofstukke. 1.2 AGTERGROND VAN DIE STUDIE Ten spyte van sosio-politiese transformasies in Suid-Afrika, wat gelyke loopbaangeleenthede vir elke Suid-Afrikaner moontlik maak, dui navorsing daarop dat die prestasiemotivering van tradisioneel benadeelde groepe laer is as hul wit eweknieë (Murphree in Meyer & Braxton, 2002). Deur ondersoek in te stel na die wyses waarop kontekstuele faktore ŉ persoon se motivering om te presteer beïnvloed, kan beroepsfasilitering (myns insiens) meer effektief geskied. Ek maak die aanname dat postmoderne benaderinge tot beroepsfasilitering potensieel beter daarin slaag as tradisionele benaderinge om kontekstuele invloede en subjektiewe betekenisgewing in ag te neem en doelgerig aan te wend. Aan die hand van ŉ enkele gevalstudie beoog ek om die impak van postmoderne beroepsfasilitering op die prestasiemotivering van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent te verken. 1
24 Maree en Beck (2004) se navorsing toon dat ŉ postmoderne benadering tot beroepsfasilitering die behoeftes van die tradisioneel benadeelde adolessent potensieel meer effektief as tradisionele benaderinge kan aanspreek. Postmodernisme, ook na verwys as post-positivistiese of kontruktivistiese denke, beklemtoon die meervoudigheid van perspektiewe, kontekstuele invloede, sosiale konstruksies van realiteit en die belangrikheid van die betekenis wat individue aan hul ervaringe heg (Thorngren & Feit, 2001). Maree, Bester, Lubbe en Beck (2004) wys daarop dat bemagtiging van die kliënt deur die postmoderne benadering voorop gestel word. Hierdie bemagtiging beteken onder meer dat kliënte nie op grond van hul belangstelling of aanlegte in bepaalde kategorieë geplaas word nie, maar in staat gestel word om self keuses te maak en terselfdertyd verantwoordelikheid daarvoor te aanvaar. Die narratiewe benadering is ŉ uitvloeisel van postmoderne beroepsfasilitering. Tydens narratiewe terapie word ŉ atmosfeer geskep waarin self-beperkende lewensverhale uitgedaag kan word, alternatiewe betekenisse verken kan word en alternatiewe lewensverhale herskryf kan word, ten einde meer stimulerende weergawes van die self te ontwikkel (Corey in DeSocio, 2005). Volgens Maree en Beck (2004) moet kliënte toegelaat word om self te praat, op te tree, te dink en keuses uit te oefen. Indien ŉ persoon bemagtig kan word om verantwoordelikheid vir hul keuses en gedrag te aanvaar, kan ŉ groter sin van persoonlike beheer tot stand gebring word. Volgens Meyer en Braxton (2002) bestaan daar ŉ positiewe korrelasie tussen prestasiemotivering en ekonomiese vooruitgang. Hierdie outeurs is daarom van mening dat die prestasiemotivering van benadeelde groepe eers aandag behoort te geniet, alvorens daar gepoog kan word om hul loopbaanvooruitgang te bevorder. Vir die doel van my studie is dit eweneens belangrik om ondersoek in te stel na die moontlike impak van ŉ postmoderne benadering tot beroeps- 3
27 Prestasiegemotiveerde individue stel uitdagende doelwitte vir hulself, aanvaar persoonlike verantwoordelikheid vir doelwitbereiking, toon uithouvermoë in die nastreef van hul doelwitte, neem berekende risiko s om hul doelwitte te bereik en is aktief besig om inligting afkomstig van terugvoer te versamel en doelgerig te gebruik. Mislukking word dus as ŉ interne toestand beskou wat verander kan word (Slavin, 1991). ŉ Werksdefinisie vir prestasiemotivering sal in Hoofstuk 2 geformuleer word Adolessent Volgens Plug, Louw, Gouws en Meyer (1991) is ŉ adolessent in ŉ ontwikkelingsfase wat strek van puberteit tot volwassenheid. Die tydperk sluit onsekerheid en verwardheid in, aangesien die persoon nog nie ŉ volwassene is nie, maar ook nie meer ŉ kind nie. Die belangrikste ontwikkelingstaak in hierdie fase is die vorming van ŉ self-identiteit, waar die persoon hom- of haarself afvra: Wie is ek? Die beantwoording van hierdie vraag gee aan adolessente ŉ gevoel van beheer, wat hulle in staat stel om hul lewens te rig (Maree & Fernandes, 2003). Vir die doel van hierdie studie word adolessent gedefinieer as ŉ individu tussen die ouderdom van 12 en 21 jaar Tradisioneel benadeelde leerder Bogenoemde dui op ŉ leerder uit ŉ voorheen benadeelde Suid-Afrikaanse gemeenskap. Hierdie gemeenskappe is voor 1994 dikwels op grond van ras, byvoorbeeld velkleur en etnisiteit, aan diskriminerende praktyke blootgestel. Laasgenoemde sluit onder meer die volgende in: aparte woongebiede, skole en publieke fasiliteite, asook ŉ arbeid- en onderwyssisteem wat deur rassisme gekenmerk is. 6
29 Op watter moontlike wyses kan postmoderne beroepsfasilitering aangewend word om die prestasiemotivering van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent te verhoog? Formulering van sekondêre navorsingsvrae Om die primêre navorsingsvraag ten volle te verken, moet die volgende sekondêre navorsingsvrae aangespreek word: Hoe sien die prestasieverwagting van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent daaruit? Op welke moontlike wyses kan die postmoderne benadering tot beroepsfasilitering by ŉ tradisioneel benadeelde adolessent aangewend word? Wat is die moontlike impak van postmoderne beroepsfasilitering op ŉ tradisioneel benadeelde adolessent se prestasiemotivering? Wat is die moontlike bydrae van my studie tot die uitbreiding van teorie op die terrein van prestasiemotivering, met spesifieke verwysing na wyses waarop tradisioneel benadeelde leerders se vlak van prestasiemotivering geoptimaliseer kan word? Watter bydrae lewer my studie tot die studieveld van Opvoedkundige Sielkunde? 1.7 VERWAGTE UITKOMSTE VAN DIE STUDIE Die verwagte uitkoms van die navorsing is om die impak van postmoderne beroepsfasilitering op die prestasiemotivering van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent (in hierdie geval, ŉ graad 11-leerder) te ondersoek. Met inagname van ŉ tradisioneel benadeelde adolessent se vlak van prestasiemotivering, kan die studie moontlik ŉ invloed op die implementering van beroepsfasilitering by ander tradisioneel benadeelde adolessente uitoefen. 8
32 Wat my epistemologie betref, handhaaf ek die sienswyse dat kennis persoonlik, subjektief en uniek van aard is. Individue se aksies word deur hulself geïnisieer en hulle behoort dus self verantwoordelikheid vir hierdie aksies te aanvaar. Hierdie paradigmatiese lense impliseer dat my navorsingsfokus op die individu sal wees. Ek sal poog om individuele gedrag te verstaan en te verklaar. ŉ Ideografiese benadering word hierdeur geïmpliseer. Die metodologie ter sprake is duidelik interpretivisties, naturalisties en interaktief van aard en die studie gaan daarom vanuit ŉ KWALITATIEWE-kwantitatiewe (KWAL-kwan¹) ondersoekmodus, aan die hand van ŉ gevalstudie, onderneem word. Die navorsingsontwerp word vervolgens bespreek NAVORSINGSONTWERP Bless en Higson-Smith (1995:46) definieer ŉ navorsingsontwerp soos volg: The plan of how to proceed in determining the nature of the relationship between variables Gevalstudie as navorsingsontwerp Vir die doel van die studie gaan ek van ŉ longitudinale, interpretiewe gevalstudie as navorsingsontwerp gebruik maak. ¹ KWALITATIEF-kwantitatief dui in die onderhawige studie daarop dat die navorsing primêr vanuit ŉ kwalitatiewe ondersoekmodus onderneem gaan word, maar dat ŉ kwantitatiewe komponent ook teenwoordig gaan wees. Die kwantitatiewe deel van die studie verwys bloot na die resultate van psigometriese toetse wat afgeneem gaan word. 11
33 Steekproefneming Die navorsingsdeelnemer in my studie gaan uit ŉ hoërskoolpopulasie gekies word en ŉ nie-waarskynlikheidsteekproeftrekking (doelgerigtesteekproefneming) sal toegepas word Data-insameling Met inagname van die doel van die studie, bevestig navorsing deur Maree en Beck (2004) dat daar ŉ duidelike behoefte bestaan om beide objektiewe en subjektiewe benaderinge tydens beroepsfasilitering te benut, aangesien objektiewe sowel as subjektiewe data noodsaaklik is om ŉ goed-ingeligte beroepsbesluit te kan neem. Die navorsingsontwerp, navorsingsmetodologie, data-insamelingstrategieë en die data-analiseringstrategieë sal volledig in hoofstuk 3 bespreek word NAVORSINGSGESITUEERDHEID Die navorsing gaan by die Hoërskool Fichardtpark in Bloemfontein² plaasvind, aangesien dit vir my en die deelnemer albei gerieflik is. Hierdie aspek dra ook by tot die volhoubaarheid en stabiliteit van terapeutiese intervensie ROL VAN DIE NAVORSER Die kwalitatiewe navorser word deel van die situasie en fenomeen wat bestudeer word. Ek gaan ŉ interaktiewe rol in die navorsing aanneem en aantekeninge ² Die skool is ingelig rakende die navorsingsproses en die hoof het toestemming verleen dat die skool se naam vermeld mag word. 12
35 HOOFSTUK 2 Hoofstuk 2 voorsien ŉ literatuurstudie oor narratiewe beroepsfasilitering, asook die prestasiemotivering van tradisioneel benadeelde adolessente. HOOFSTUK 3 Die beoogde navorsingsproses word breedvoerig in hierdie hoofstuk beskryf, insluitende die navorsingsontwerp- en metodologie wat in die studie gebruik gaan word. HOOFSTUK 4 Hoofstuk 4 sal ŉ beskrywing, asook ŉ analise van die resultate voorsien. Hierdie hoofstuk sal die impak van narratiewe beroepsfasilitering op die prestasiemotivering van die tradisioneel benadeelde adolessent evalueer. HOOFSTUK 5 In Hoofstuk 5 word die studie kortliks saamgevat, bespreek en enkele aanbevelings word gemaak. 14
38 2.2.2 Die invloed van tradisionele benadeeldheid op motiverings- oortuiginge Volgens Cook, Heppner en O Brien (2002) word toekomssukses grootliks deur persone se persepsies, sowel as die realiteit van opvoedkundige geleenthede in die makrosisteem, beïnvloed. Sosio-ekonomiese benadeeldheid kan beskou word as een van die grootste risiko-faktore waardeur positiewe motiveringsoortuiginge en doelwitstelling ondermyn word, en hierdie patroon van klasongelykheid manifesteer baie eenders in die meeste geïndustrialiseerde lande (Sewell & Shah, 1968; Shavitt & Muller in Schoon, 2003). Volgens Woolfolk (in De Lange, 1997) het swak sosio-ekonomiese omstandighede ŉ negatiewe invloed op leerders se gevoel van selfwaarde. Leerders uit lae sosio-ekonomiese omgewings handhaaf dikwels negatiewe verwagtings ten opsigte van hul toekomssukses. Hierdie beskouing kan aanleiding gee tot die verwerwing van ŉ wanaangepaste attribusiestyl, asook aangeleerde hulpeloosheid. Benadeelde leerders kan voel dat hulle nie beheer oor hul eie leerhandeling het nie en hul kan daarom dikwels die sisteem of eksterne faktore vir hul ontoereikende leerresultate blameer (Van den Berg & Naicker, 1996). Graham (in Berry & Asamen, 1989) sê in hierdie verband: Far too many minority children perform poorly in school, not because they lack basic intellectual capacities or specific learning skills but because they have low expectancies [and] feel hopeless. Behalwe vir die psigo-sosiale risiko's wat met tradisionele benadeeldheid gepaardgaan, kan ander omgewingsbeperkinge ook voorkom. Persone uit ŉ meer gegoede agtergrond het byvoorbeeld dikwels groter toegang tot opvoedkundige geleenthede, finansiële hulpbronne, rolmodelle, loopbaankennis en informele of familie-verwante netwerke (Schoon, 2003). 17
40 koppel dit aan bepaalde omstandighede, soos die apartheidsbeleid of diskriminasie. Die oortuiging dat persoonlike insette ŉ verskil aan huidige en toekomstige vooruitsigte sal maak, speel ŉ belangrike rol in ŉ persoon se opvoedkundige ervaringe (Buchanan et al., 2004). Dit is daarom belangrik dat leerders ondersteun moet word om eienaarskap vir hul eie leerhandeling te aanvaar in ŉ poging om hulle te ondersteun om hul toekomspotensiaal optimaal te verwesenlik. Die konteks van die tradisioneel benadeelde adolessent in Suid- Afrika blyk egter nie altyd die ontwikkeling van positiewe motivering- en loopbaanverwagtinge te ondersteun nie. Vervolgens word ŉ bespreking van prestasiemotivering gebied PRESTASIEMOTIVERING Enkele definisies van die begrip "prestasiemotivering" Huitt (2001) bied ŉ samevatting van die bestaande definisies in die literatuur aangaande motivering. Laasgenoemde word beskou as: ŉ Interne toestand of kondisie waardeur gedrag geaktiveer en die rigting van gedrag bepaal word; Die behoefte of begeerte waardeur doelwitgeoriënteerde gedrag gerig word; Die invloed van behoeftes of begeertes op die intensiteit en rigting van die gedrag. Franken (in Huitt, 2001) identifiseer ŉ addisionele komponent: Die opwekking, rigting en volharding van gedrag. 19
41 Volgens Bester (1999) kan prestasiemotivering beskou word as die behoefte van individue om die hoogste moontlike prestasie, met behulp van hul vaardighede- en vermoëstruktuur, te bereik ŉ Werksdefinisie vir "prestasiemotivering Volgens my kan voorgenoemde definisies van prestasiemotivering as volg geïntegreer word: Die begeerte om persoonlike sukses te ervaar, tesame met die aanwesigheid van doelgerigte gedrag om, afgesien van hindernisse, in die nastreef van persoonlike doelwitte te volhard. Vervolgens word die teoretiese grondslag van prestasiemotivering kortliks bespreek Teoretiese grondslag van die begrip "prestasiemotivering" Klassieke prestasiemotiveringskonstrukte sluit onder meer die volgende in: uitkomste-verwagting (Atkinson, 1964), self-effektiwiteit (Bandura, 1977), aangeleerde hulpeloosheid (Dweck, 1975), interne-eksterne lokus van kontrole (Stipek & Weisz, 1981), asook die attribusieteorie (Weiner, 1979). Die vernaamste konstrukte uit die prestasiemotiveringsliteratuur word vervolgens kortliks beskryf Klassieke motiveringskonstrukte Vanuit die klassieke raamwerk van prestasiemotivering word aktiwiteit in prestasiesituasies hoofsaaklik deur die verkryging van sukses, of die vermyding van mislukking gerig (McClelland, Atkinson, Clark & Lowell in Elliot & Church, 1997). 20
45 2. Die dryfkrag of hunkering om ŉ sekere uitkoms te bereik, afhangend van die waarde wat daaraan geheg word: Verskeie navorsers beklemtoon die belangrikheid van dryfkrag as faktor in die motivering om te presteer (Tuckman, 1999). Maddux, Norton en Stoltenberg (1986) se navorsing bevestig dat uitkomste-verwagting ŉ beduidende invloed op gedrag uitoefen, veral in die geval van persone met ŉ hoë vlak van self-effektiwiteit. Die aansporingswaarde (incentive value) van die optrede word as ŉ potensiële bron van die motivering om aksie te neem, beskou. 3. Strategie of tegnieke wat ŉ persoon toepas om die uitkomste wat hy/sy idealiseer, te realiseer: Die rol wat strategie in prestasiemotivering speel (veral binne die raamwerk van selfregulerende leer) het veral in die laaste dekade aandag geniet. Die konsep "selfregulering" het ŉ betekenisvolle impak op die veld van motivering gehad, onder meer wat die verband tussen spesifieke strategieë en gedragsuitkomste betref (Tuckmann, 1999). Volgens Pintrich (1999) dui kognitiewe selfregulering onder meer op die volgende vaardighede: Die leerder se vermoë om aktief betrokke te wees in sy/haar eie leer, inlsuitend die analise van taakvereistes; Die beplanning en gebruik van hulpbronne om aan hierdie vereistes te voldoen; Die vermoë om progressie te monitor totdat die taak afgehandel is. Dweck (in Seth, 2004) meen dat, alhoewel sommige leerders gemotiveerd voorkom, kommer oor hul swak persoonlike prestasie tot die vermyding van 24
Die netto waarde van die onderneming en die rekeningkundige vergelyking *
OpenStax-CNX module: m25006 1 Die netto waarde van die onderneming en die rekeningkundige vergelyking * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons
HOOFSTUK 5 GEVOLGTREKKINGS EN AANBEVELINGS
HOOFSTUK 5 GEVOLGTREKKINGS EN AANBEVELINGS 5.1 INLEIDING Met die navorsing is daar ondersoek ingestel na die effek van Gestaltspelterapie op die selfbeeld van die leergestremde leerder. In Hoofstuk 1 is
HOOFSTUK 4 NAVORSINGSONTWERP EN NAVORSINGSVERLOOP 4.1 INLEIDING
HOOFSTUK 4 NAVORSINGSONTWERP EN NAVORSINGSVERLOOP 4.1 INLEIDING In hierdie hoofstuk sal die navorsingsontwerp en navorsingsverloop in meer besonderhede bespreek word. Elke individu het n paradigma, n sekere
Narratief en perspektief in Sleuteloog. deur Hella Haasse
Narratief en perspektief in Sleuteloog deur Hella Haasse Lana Bakkes Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan die vereistes vir die graad van Magister in die Lettere en Wysbegeerte aan die Universiteit
Eerste pogings tot definiering van klimaat en kultuur vanuit die algemene organisasieteorie het nie 'n onderskeid getref tussen die begrippe
HOOFSTUK 1 1. ORieNTERING 1. 1. INLEIDING In hierdie hoofstuk word gekyk na die probleem wat aanleiding tot die navorsing gegee het. Daarna word die doel met die navorsing en die metodes wat gebruik is
Prosesse wat gevolg word om sake op te volg op distriksvlak. Processes used to follow up on cases at district level
Prosesse wat gevolg word om sake op te volg op distriksvlak Processes used to follow up on cases at district level Januarie 2018 / January 2018 Lizette Smith HULP MET DIENSVOORWAARDES Die SAOU staan lede
In Groenewald v Van der Merwe (1) (1917 AD ), Innes CJ described delivery with the long hand as follows:
ANSWERS ANTWOORDE: STUDY UNIT / STUDIE EENHEID 5 Question 4 pg 136 / Vraag 4 bl 137 S can only succeed with the rei vindicatio if he can prove that X and Y in fact transferred ownership to him by means
HOOFSTUK ALGEMENE INLEIDING EN UITEENSETTING VAN DIE STUDIE INLEIDING MOTIVERING VIR KEUSE VAN ONDERWERP...8
HOOFSTUK 1...7 ALGEMENE INLEIDING EN UITEENSETTING VAN DIE STUDIE...7 1.1 INLEIDING...7 1.2 MOTIVERING VIR KEUSE VAN ONDERWERP...8 1.3 FORMULERING VAN DIE NAVORSINGSPROBLEEM...9 1.4 DOEL VAN DIE STUDIE...10
st, sts Steek, Steke hlb Halwe Langbeen vslalleen Voorste lus rd Rondte lb Langbeen alsalleen Agterste lus
Mandala Madness Kopiereg: Helen Shrimpton, 2015. Alle regte voorbehou. Deur: Helen at www.crystalsanlbrokset.com US terme word deurgaans gebruik. Deel 6 Afkortings st, sts Steek, Steke hlb Halwe Langbeen
-1- HOOFSTUK 1 INLEIDENDE ORIËNTERING
-1- HOOFSTUK 1 INLEIDENDE ORIËNTERING To create a classroom where all learners will thrive is a challenging task, but there is an island of opportunity in the sea of every difficulty. (Kruger & Adams,
DIE EFFEK VAN N BEROEPSVOORLIGTINGSPROGRAM OP DIE LOOPBAANVOLWASSENHEID VAN LEERDERS VAN HISTORIES- BENADEELDE GEMEENSKAPPE IN SUID-AFRIKA.
DIE EFFEK VAN N BEROEPSVOORLIGTINGSPROGRAM OP DIE LOOPBAANVOLWASSENHEID VAN LEERDERS VAN HISTORIES- BENADEELDE GEMEENSKAPPE IN SUID-AFRIKA. AMANDA VAN DER VYVER Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening
Die rol van omgewingsopvoedingsaktiwiteite in die uitklaring van omgewingswaardes by graad 6 leerders
Die rol van omgewingsopvoedingsaktiwiteite in die uitklaring van omgewingswaardes by graad 6 leerders Hendrina Maria Beytell BEd(Hons) Verhandeling voorgelê vir die graad Magister Educationis aan die Noordwes-Universiteit
Die uitlewing van talente en sterkpunte as manifestasie van onderwyserveerkragtigheid. deur. Alma Schoeman
Die uitlewing van talente en sterkpunte as manifestasie van onderwyserveerkragtigheid deur Alma Schoeman Indiening met die doel om te voldoen aan die vereistes vir die graad Magister Educationis in Kurrikulum
MENLYN. Week in oorsig Aandeel van die week DB Tracker USA (DBXUS) 17 Januarie 2014
PSG Menlyn Building B Ground Level; 261 Lois Avenue, Newlands, Pretoria Tel: +27 (12) 368 1778 Fax: +27 (12) 368 1770 MENLYN Week in oorsig Aandeel van die week DB Tracker USA (DBXUS) 17 Januarie 2014
DIE ONTWIKKELING VAN ALTERN A TIEWE KONSTRUIKSIES IN 'N TERAPEUTIESE GESPREK: 'N GEVALLESTUDIE. deur ALETTA MARIA VOGES
DIE ONTWIKKELING VAN ALTERN A TIEWE KONSTRUIKSIES IN 'N TERAPEUTIESE GESPREK: 'N GEVALLESTUDIE deur ALETTA MARIA VOGES voorgele ter gedeeltelike vervuuing van die vereistes vir die graad MAGISTER ARTIDM
Kritieke elemente in die opleiding van onderwysers in Opvoeding vir Vrede binne die konteks van uitkomsgebaseerde onderwys
South African Journal of Education Copyright 2002 EASA Vol 22(3) 162 169 Kritieke elemente in die opleiding van onderwysers in Opvoeding vir Vrede binne die konteks van uitkomsgebaseerde onderwys A.E.
DIADIESE GESTALTSPELTERAPIE TEN EINDE N I-THOU VERHOUDING TUSSEN DIE OUER EN ADOLESSENT TE BEVORDER. deur CATHARINA ELIZABETH RABBETS
DIADIESE GESTALTSPELTERAPIE TEN EINDE N I-THOU VERHOUDING TUSSEN DIE OUER EN ADOLESSENT TE BEVORDER deur CATHARINA ELIZABETH RABBETS Voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad
MARIANNE VAN DER HOVEN
N HANTERINGSRIGLYN VIR BERADERS WAT MET ADOLESSENTE IN N MULTIKULTURELE OMGEWING WERK: N GESTALT TERAPEUTIESEBENADERING deur MARIANNE VAN DER HOVEN Voorgelê ter vervulling van n deel van die vereistes
SHAREMAX GESINDIKEERDE MAATSKAPPYE OPGEDATEERDE KOMMUNIKASIE
SHAREMAX GESINDIKEERDE MAATSKAPPYE OPGEDATEERDE KOMMUNIKASIE 21 Julie 2011 Bykomend tot vorige kommunikasie, is die direksies van die Sharemax gesindikeerde maatskappye ( Maatskappye ) onder direktiewe
Spraakoudiometrie in Suid-Afrika: Ideale Kriteria teenoor Kliniese Praktyk
Spraakoudiometrie in Suid-Afrika: Ideale Kriteria teenoor Kliniese Praktyk Rozelle Roets Voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad M.Kommunikasiepatologie in die Fakulteit Geesteswetenskappe,
Verklaring. Natalie Hislop-Esterhuysen ( ) Junie 2006
/ / _\ ] / X\ `c / X / Z /Y c` a \ // X_/ c [XXc`_ c _ /Y _ ]` / / c/ / KX X]Z / Z ]`a6 c _ c _/ / ``c ] / c/ c ]]Z_ / X_/ / ]// X_/ Z / c Z / Zc/ Z / cxx // JX Z c/ X Z`_Z / La ` \ _ Z / Z ]\ _ 2/ Z_/
MODULE 2 ALLE RISIKO S. Toepaslike Eenheidstandaarde
MODULE ALLE RISIKO S Toepaslike Eenheidstandaarde 10011 Apply knowledge of personal all risk insurance 10118 Underwrite a standard risk in short term personal insurance 1011 Apply technical knowledge and
HOOFSTUK 1 INLEIDING TOT DIE NAVORSINGSPROSES. Epilepsie is een van die verskynsels wat oor die eeue saam met die mens
HOOFSTUK 1 INLEIDING TOT DIE NAVORSINGSPROSES 1. INLEIDING Epilepsie is een van die verskynsels wat oor die eeue saam met die mens gekom het. Navorsing in die laat sewentiger- en vroeë tagtigerjare het
Provincial Gazette Provinsiale Koerant
The Province of Gauteng UNITY IN DIVERSITY Die Provinsie Van Gauteng Provincial Gazette Provinsiale Koerant EXTRAORDINARY BUITENGEWOON Selling price Verkoopprys: R2.50 Other countries Buitelands: R3.25
HOOFSTUK 1: INLEIDENDE ORIËNTASIE
HOOFSTUK 1: INLEIDENDE ORIËNTASIE You embark on your career because you want to help your students realize their potential academically, personally and socially. Above all you want to make a difference
BEWUSWORDING BY DIE ADOLESSENTE DWELMAFHANKLIKE TYDENS DIE TERAPEUTIESE PROSES: N GESTALTBENADERING
BEWUSWORDING BY DIE ADOLESSENTE DWELMAFHANKLIKE TYDENS DIE TERAPEUTIESE PROSES: N GESTALTBENADERING deur CAREL PETRUS JOOSTE MOUTON Voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad
DIE FUNKSIONELE BEMAGTIGING VAN DIE OPVOEDER VAN VOLWASSENES IN DIE WES-KAAP
DIE FUNKSIONELE BEMAGTIGING VAN DIE OPVOEDER VAN VOLWASSENES IN DIE WES-KAAP deur EDWARD HENRY JANSEN B.A. B.ED. Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan die vereistes vir die graad van MAGISTER
st, sts Steek, Steke hlb Halwe Langbeen vslalleen Voorste lus alleenlik
Kopiereg: Helen Shrimpton, 2015. Alle regte voorbehou. Deur: Helen at www.crystalsandcrochet.com US terme word deurgaans gebruik. Deel 11 Afkortings st, sts Steek, Steke hlb Halwe Langbeen vslalleen Voorste
HOOFSTUK 5 EMPIRIESE BEVINDINGE. So ver terug as 1984 is epilepsie deur die Wêreld- gesondheidsorganisasie
HOOFSTUK 5 EMPIRIESE BEVINDINGE 1. INLEIDING So ver terug as 1984 is epilepsie deur die Wêreld- gesondheidsorganisasie verklaar as n verskynsel wat kan manifesteer in n verskeidenheid aanvalle, wat grootliks
DIE ORGANISASIE-VAARDIGHEDE VAN DIE LEERDER MET SPESIFIEKE LEERGESTREMDHEID IN DIE SEKONDÊRE SKOOLFASE LORRAINE DOREEN DU TOIT
DIE ORGANISASIE-VAARDIGHEDE VAN DIE LEERDER MET SPESIFIEKE LEERGESTREMDHEID IN DIE SEKONDÊRE SKOOLFASE LORRAINE DOREEN DU TOIT UNIVERSITEIT VAN PRETORIA 2006 i The organisation skills of the learner with
Die leerondersteuningonderwyser se persepsie rakende die benutting van spelterapie vir grondslagfase-leerders met besondere onderwysbehoeftes
Die leerondersteuningonderwyser se persepsie rakende die benutting van spelterapie vir grondslagfase-leerders met besondere onderwysbehoeftes Deur Liezel Toerien Voorgelê ter gedeeltelike vervulling van
GESTALT-GROEPTERAPIE MET VROËE ADOLESSENTE NA DIE DOOD VAN N OUER EN DIE BENUTTINGSWAARDE VAN SCRAPBOOKING AS HULPMIDDEL. deur TARIEN HAMMAN
GESTALT-GROEPTERAPIE MET VROËE ADOLESSENTE NA DIE DOOD VAN N OUER EN DIE BENUTTINGSWAARDE VAN SCRAPBOOKING AS HULPMIDDEL deur TARIEN HAMMAN Voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die
Die ontwikkeling van kritiese denke deur die gebruik van drama as onderrigmetode binne die vak Lewensoriëntering. deur Amori Stols
Die ontwikkeling van kritiese denke deur die gebruik van drama as onderrigmetode binne die vak Lewensoriëntering deur Amori Stols Tesis ingelewer ter voldoening aan die vereistes vir die graad MA in Drama-
HOOFSTUK 1. ALGEMENE ORleNTERING
1 HOOFSTUK 1 ALGEMENE ORleNTERING 1.1 In1eiding Onderwys in Suid-Afrika is besig om drasties te verander. Nie net word die kurrikula en skoolstrukture onderwerp aan verandering nie, maar die betrokkenes,
DIE ONTWIKKELING VAN <N EKOSISTEMIESE PROGRAM TER FASILITERING VAN SELFREGULERING BY KORPORATIEWE WERKERS
FASILITERING VAN LEER IN KOMMUNIKATIEWE T 2 -AFRIKAANST AALONDERRIG
FASILITERING VAN LEER IN KOMMUNIKATIEWE T 2 -AFRIKAANST AALONDERRIG deur KAMLA MOONSAMY DILRAJH voorgele ter vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER ARTIUM in die vak AFRIKAANS aan die UNIVERSITEIT
'N LEERDER MET FETALE ALKOHOL SINDROOM IN HOOFSTROOMONDERWYS: DIE ROL VAN DIE OPVOEDKUNDIGE SIELKUNDIGE
'N LEERDER MET FETALE ALKOHOL SINDROOM IN HOOFSTROOMONDERWYS: DIE ROL VAN DIE OPVOEDKUNDIGE SIELKUNDIGE GERT VISAGIE Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan die vereistes van die graad van MAGISTER
Provincial Gazette Provinsiale Koerant
The Province of Gauteng UNITY IN DIVERSITY Die Provinsie Van Gauteng Provincial Gazette Provinsiale Koerant EXTRAORDINARY BUITENGEWOON Selling price Verkoopprys: R2.50 Other countries Buitelands: R3.25
BenguFarm Bestelvorm Advanced Livestock Management Software Voorletters & Van of Besigheidsnaam: Posadres: Poskode: BTW no: Taalkeuse: BenguFarm Kliënt Nommer (indien bestaande BenguFarm kliënt): BPU Stamboek
DIE OPLEIDING VAN BEDRYFSIELKUNDIGES AAN DIE UNIVERSITEIT VAN FORT HARE W. BOTHA DEPARTEMENT BEDRYFSIELKUNDE UNIVERSITEIT VAN FORT HARE
DIE OPLEIDING VAN BEDRYFSIELKUNDIGES AAN DIE UNIVERSITEIT VAN FORT HARE W. BOTHA DEPARTEMENT BEDRYFSIELKUNDE UNIVERSITEIT VAN FORT HARE Die Departement Bedryfsielkunde aan die Universiteit van Fort Hare
DIE ROL VAN DIE GESTALTPROSES IN LOOPBAANBESLUITNEMING TYDENS LAAT ADOLESSENSIE. deur. J. L. Adriaanse
DIE ROL VAN DIE GESTALTPROSES IN LOOPBAANBESLUITNEMING TYDENS LAAT ADOLESSENSIE deur J. L. Adriaanse voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER DIACONIOLOGIAE (SPELTERAPIE-RIGTING)
MENLYN. Week in oorsig Aandeel van die week Aspen Holdings. 9 Mei 2014
PSG Menlyn Building B Ground Level; 261 Lois Avenue, Newlands, Pretoria Tel: +27 (12) 368 1778 Fax: +27 (12) 368 1770 MENLYN Week in oorsig Aandeel van die week Aspen Holdings 9 Mei 2014 Disclaimer: The
BENUTTING VAN SANDSPEL IN DIE EKSPLORERING VAN DIE LEEFWÊRELD VAN ADOLESSENTE VOLGENS DIE GESTALTBENADERING IN MAATSKAPLIKE WERK
BENUTTING VAN SANDSPEL IN DIE EKSPLORERING VAN DIE LEEFWÊRELD VAN ADOLESSENTE VOLGENS DIE GESTALTBENADERING IN MAATSKAPLIKE WERK Deur MARTHA FRANCINA ROTTIER November 2008 Benutting van Sandspel in die
Laerskool Olifansvallei LSO Kwartaal 1 - ASSESSERINGSPROGRAM
Laerskool Olifansvallei LSO Kwartaal 1 - ASSESSERINGSPROGRAM Privaatsak X2, Citrusdal, 7340 E-pos: citrushs@mweb.co.za Tel: (022) 921 2100 Faks: (022) 921 3931 Liewe Ouer of Voog Sien asseblief onderaan
279 7.1 Inleiding HOOFSTUK 7 NAVORSINGSMETODOLOGIE Die ontwikkeling van ŒPRGHOYLUSULYDDWSUDNW\NEHVWXXULQPDDWVNDSOLNHZHUNLVŒRPYDWWHQGHWDDN soos uit die voorafgaande hoofstukke blyk. Ten spyte van die feit
KURRIKULUMDIFFERENSIASIE IN DIE VAK WISKUNDE GRAAD R VIR LEERDERS MET ERGE INTELLEKTUELE GESTREMDHEID IN INKLUSIEWE WES-KAAPSE SPESIALE SKOLE
KURRIKULUMDIFFERENSIASIE IN DIE VAK WISKUNDE GRAAD R VIR LEERDERS MET ERGE INTELLEKTUELE GESTREMDHEID IN INKLUSIEWE WES-KAAPSE SPESIALE SKOLE ZELDA BOTHA KURRIKULUMDIFFERENSIASIE IN DIE VAK WISKUNDE GRAAD
Die taal- en leesbevoegdheid van graad drie leerlinge in taal-diverse skole
Die taal- en leesbevoegdheid van graad drie leerlinge in taal-diverse skole deur Magdalena Christina Venter Proefskrif voorgere ter vervulling van die vereistes van die graad DOCTOR PHILOSOPHIAE in ONDERWYSLINGUISTIEK
n Ondersoek na die rol van erkenning van deugde van leerders in die vestiging van n demokratiese, multikulturele
n Ondersoek na die rol van erkenning van deugde van leerders in die vestiging van n demokratiese, multikulturele samelewing Mariana van Zyl Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan die vereistes
Professionele sosialisering in n privaathospitaal: n verpleegkundige perspektief N TALJAARD
Professionele sosialisering in n privaathospitaal: n verpleegkundige perspektief N TALJAARD 22395598 Verhandeling voorgelê vir die Magister in Gesondheidswetenskaponderwys aan die Potchefstroomkampus van
DIE SELFKONSEP VAN STUDENTE WAT HAKKEL: 'N VERKENNENDE ONDERSOEK
DIE SELFKONSEP VAN STUDENTE WAT HAKKEL: 'N VERKENNENDE ONDERSOEK Karlien Louw Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan die vereiste vir die graad van Magister in Opvoedkundige Sielkunde aan die
GRAAD 12-PUNTE AS VOORSPELLER VAN SUKSES IN WISKUNDE BY N UNIVERSITEIT VAN TEGNOLOGIE
GRAAD 12-PUNTE AS VOORSPELLER VAN SUKSES IN WISKUNDE BY N UNIVERSITEIT VAN TEGNOLOGIE ID MULDER BSc Hons (Wiskunde), BEd Studentenommer: 10996699 Verhandeling voorgelê vir die graad MAGISTER EDUCATIONIS
'N HISTORIES-OPVOEDKUNDIGE ANALISE VAN IDEOLOGIEË, WAARDES EN NORME SEDERT DIE RENAISSANCE-HUMANISME
vi 'N HISTORIES-OPVOEDKUNDIGE ANALISE VAN IDEOLOGIEË, WAARDES EN NORME SEDERT DIE RENAISSANCE-HUMANISME INHOUDSOPGAWE HOOFSTUK 1: ORIëNTERING 1.1 AANLEIDENDE GEDAGTES TOT DIE ONDERHAWIGE STUDIE 1 1.2 MOTIVERING
ŉ Model vir die gebruik van Bybelse narratiewe in die pastoraat aan kinders tussen die ouderdom van 6 en 13 jaar
ŉ Model vir die gebruik van Bybelse narratiewe in die pastoraat aan kinders tussen die ouderdom van 6 en 13 jaar Schalk W. Basson Proefskrif voorgelê vir die graad Philosophiae Doctor in Praktiese Teologie
INHOUDSOPGAWE VERKLARING...5 DANKBETUIGING...6 OPSOMMING...7 SUMMARY...8 HOOFSTUK INLEIDING EN AGTERGROND VAN MY VERHAAL...9
INHOUDSOPGAWE VERKLARING...5 DANKBETUIGING...6 OPSOMMING...7 SUMMARY...8 HOOFSTUK 1...9 INLEIDING EN AGTERGROND VAN MY VERHAAL...9 1.1 INLEIDING...9 1.2 MY VERBINTENIS MET MEERVOUDIG- GESTREMDE MENSE...
SIZA takes the sting out of auditing
SIZA takes the sting out of auditing INTRO: The fruit industry s ethical trade programme, the Sustainability Initiative of South Africa (SIZA), not only allows fruit growers to remedy weaknesses in their
N ONDERSOEK NA DIE IMPLEMENTERING VAN LEERDERONDERSTEUNING IN LANDELIKE LAERSKOLE
N ONDERSOEK NA DIE IMPLEMENTERING VAN LEERDERONDERSTEUNING IN LANDELIKE LAERSKOLE J. E. CLOETE Verhandeling voorgelê ter voldoening aan die vereistes vir die MED- GRAAD in LEERDERONDERSTEUNING aan die
DIE BENUTTING VAN ONDERRIGTEGNIEKE IN MAATSKAPLIKEWERKSUPERVISIE AAN VOORGRAADSE STUDENTE
DIE BENUTTING VAN ONDERRIGTEGNIEKE IN MAATSKAPLIKEWERKSUPERVISIE AAN VOORGRAADSE STUDENTE GRANDA D.J. FELL DIE BENUTTING VAN ONDERRIGTEGNIEKE IN MAATSKAPLIKEWERKSUPERVISIE AAN VOORGRAADSE STUDENTE deur
HOOFSTUK 5: BEVINDINGS EN BESPREKING
HOOFSTUK 5: BEVINDINGS EN BESPREKING 5. 1 INLEIDING In hierdie hoofstuk word die toepassing bespreek van die Ericksoniaanse benadering tot sandspelterapie vir deelnemers wat depressie as ontwikkelingsteurnis
IN DIE ARBEIDSHOF VAN SUID AFRIKA (GEHOU TE KAAPSTAD)
SAAKNOMMER: C 185/99 IN DIE ARBEIDSHOF VAN SUID AFRIKA (GEHOU TE KAAPSTAD) In die saak tussen: IMATU APPLIKANT EN KOMMISSIE VIR VERSOENING, BEMIDDELING EN ARBITRASIE RESPONDENTE U I T S P R A A K BASSON,
DEUR RETHA MARTJIE DU TOIT TER VERVULLING VAN DIE VEREISTES VIR DIE GRAAD MAGISTER EDUCATIONIS
BEMAGTIGING V AN OVERS EN OPVOEDERS IN SELFBESTURENDE SKOLE IN SUID-AFRIKA DEUR RETHA MARTJIE DU TOIT TER VERVULLING VAN DIE VEREISTES VIR DIE GRAAD MAGISTER EDUCATIONIS IN DIE DEPARTEMENT ONDERWYSBESTUUR
Die invloed van diversiteit op die funksionering van skoolbeheerliggame in die Laingsburg Onderwysstreek
Die invloed van diversiteit op die funksionering van skoolbeheerliggame in die Laingsburg Onderwysstreek Colin Raymond Pedro 21019843 Verhandeling voorgele vir die graad MEd in Onderwysbestuur aan die
ŉ Ondersoek na entrepreneuriese oriëntering by geselekteerde openbare skole in Gauteng. J.H Malan
ŉ Ondersoek na entrepreneuriese oriëntering by geselekteerde openbare skole in Gauteng J.H Malan Skripsie voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die Magister in Bedryfsadministrasie
Die verband tussen organisasiekultuur en werkstevredenheid onder die personeel van 'n vervaardigingsorganisasie.
b/31 957 7.b u.o.v.s. BIBLIOTEEK Die verband tussen organisasiekultuur en werkstevredenheid onder die personeel van 'n vervaardigingsorganisasie. Verhandeling voorgelê ter vervulling van die vereistes
Week in oorsig Aandeel van die week Zeder Investments ltd. 19 April 2013
Week in oorsig Aandeel van die week Zeder Investments ltd. 19 April 2013 Disclaimer: The opinions expressed in this document are the opinions of the writer and not necessarily those of PSG and do not constitute
SAOU Suid-Afrikaanse Onderwysersunie South African Teachers Union
SAOU Suid-Afrikaanse Onderwysersunie South African Teachers Union VERSLAG DEUR DIE SAOU PROFESSIONELE ONDERSTEUNINGSDIENSTE 18 Julie 2011 ANALISE VAN DIE UITSLAE VAN DIE JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING
DIE BYDRAE VAN PSIGODINAMIESE GROEPINTERVENSIES TOT ORGANISASIE- ONTWIKKELING. deur DIEDERIK JOACHIM GELDENHUYS. voorgelê luidens die vereistes
DIE BYDRAE VAN PSIGODINAMIESE GROEPINTERVENSIES TOT ORGANISASIE- ONTWIKKELING deur DIEDERIK JOACHIM GELDENHUYS voorgelê luidens die vereistes vir die graad DOCTOR ADMINISTRATIONIS in die vak BEDRYF- EN
C"k)o.-,t/1'l I /4-/ 1Cf17
DIE GESINDHEID VAN ONDERWYSERS IN GEWONE SKOLE TEENOOR LEERDERS MET SPESIALE ONDERWYSBEHOEFTES deur DA IEL WESSELS voorgele ter v rvulling van die vereistes vir die graad MAGISTER EDUCATIONIS in die vak
DROOMONTLEDING: N OPVOEDKUNDIG-SIELKUNDIGE HULPMIDDEL VIR INSIG IN DIE EMOSIONELE PROBLEME VAN ADOLESSENTE. deur ANITA CATHERINA JONES
DROOMONTLEDING: N OPVOEDKUNDIG-SIELKUNDIGE HULPMIDDEL VIR INSIG IN DIE EMOSIONELE PROBLEME VAN ADOLESSENTE deur ANITA CATHERINA JONES voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad
REËLS VIR DIE BENOEMING, VERKIESING, AANWYSING EN AANSTELLING VAN RAADSLEDE
REËLS VIR DIE BENOEMING, VERKIESING, AANWYSING EN AANSTELLING VAN RAADSLEDE Verwysingsnommer Verantwoordelike uitvoerende bestuurder Eienaar van beleid Verantwoordelike afdeling Status Goedgekeur deur
Social Work/Maatskaplike Werk Vol 52 No 2; Issue 8
Social Work/Maatskaplike Werk Vol 52 No 2; Issue 8 http://socialwork.journals.ac.za/pub doi:http://dx.doi.org/10.15270/52-2-505 PRAKTYKOPLEIERS SE PERSEPSIES VAN MAATSKAPLIKEWERK-PRAKTYKOPLEIDING... Nadia
OOP, GEMENGDE EN BETROKKE LEER AAN DIE UNIVERSITEIT VAN DIE VRYSTAAT
OOP, GEMENGDE EN BETROKKE LEER AAN DIE UNIVERSITEIT VAN DIE VRYSTAAT INHOUDSOPGAWE 1. INLEIDING 2 2. OOP LEER 2 2.1 Oop leer in n Suid-Afrikaanse konteks 3 2.2 Soorte leer wat onder oop leer tuishoort
BEKENDMAKING VAN MIVNIGS-STATUS: 'N GEVALLESTUDIE
BEKENDMAKING VAN MIVNIGS-STATUS: 'N GEVALLESTUDIE deur PAUL1 RICHARDS BA (MW) (PU vir CHO) Manuskrip voorgele ter gedeeltelike nakoming van die vereistes vir die graad MAGISTER ARTIUM (MAATSKAPLIKE WERK)
VERKLARING. Die ontwikkeling van n werksetiekvraelys gebaseer op n holistiese filosofiese model van etiese besluitneming,
VERKLARING Ek verklaar dat die proefskrif getiteld Die ontwikkeling van n werksetiekvraelys gebaseer op n holistiese filosofiese model van etiese besluitneming, wat hierby vir die kwalifikasie Doctor Philosophy
EGOSTERKTE EN LOKUS VAN KONTROLE: 'N SISTEEMTEORETIESE STUDIE VIR DIE ONTWIKKELING VAN 'N OPVOEDKUNDIGE SENSITISERINGSHULPMIDDEL
EGOSTERKTE EN LOKUS VAN KONTROLE: 'N SISTEEMTEORETIESE STUDIE VIR DIE ONTWIKKELING VAN 'N OPVOEDKUNDIGE SENSITISERINGSHULPMIDDEL Voorgele ter gedeeltelike vervulling van die graad FAKULTEIT LETTERE EN
ADJUNKHOOF. Titel: Adjunkhoof (Skool) Doel van die pos: staan om die skool te bestuur, en om. Verseker die effektiewe implementering van. leierskap.
PLIGTESTAAT VAN DIE ADJUNKHOOF Titel: Adjunkhoof (Skool) Doel van die pos: Ondersteun die hoof deur hom/haar by te staan om die skool te bestuur, en om effektiewe onderwys te verseker. Verseker die effektiewe
MENLYN. Week in oorsig Aandeel van die week Steinhoff International Holdings Ltd. 11 Julie 2014
PSG Menlyn Building B Ground Level; 261 Lois Avenue, Newlands, Pretoria Tel: +27 (12) 368 1778 Fax: +27 (12) 368 1770 MENLYN Week in oorsig Aandeel van die week Steinhoff International Holdings Ltd 11
INHOUDSOPGAWE. Inleiding... 7 DEEL EEN: SEISOENE IN ONS LEWE
INHOUDSOPGAWE Inleiding... 7 DEEL EEN: SEISOENE IN ONS LEWE Seisoene is belangrik vir groei... 15 Wat van die mens?... 17 Lente... 20 Somer... 23 Herfs... 28 Winter... 42 Gevolgtrekking... 68 DEEL TWEE:
N GESTALTPERSPEKTIEF OP DIE BELEWING VAN WELSTAND BY LAERSKOOLONDERWYSERS: VERKENNENDE STUDIE. deur ILZE DU PLESSIS
N GESTALTPERSPEKTIEF OP DIE BELEWING VAN WELSTAND BY LAERSKOOLONDERWYSERS: VERKENNENDE STUDIE deur ILZE DU PLESSIS Voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER DIACONIOLOGIAE
HOOFSTUK 2 DIE FENOMEEN LEERGESTREMDHEID
HOOFSTUK 2 DIE FENOMEEN LEERGESTREMDHEID 2.1 INLEIDING Tot in die 1970 s en vroeë 1980 s is leergestremdheid grootliks verklaar vanuit die mediese model. Binne die mediese model is gepostuleer dat intrinsieke
N ONDERSOEK NA DIE GEBRUIK VAN GESELEKTEERDE INISIATIEFAKTIWITEITE IN DIVERSE JEUGGROEPE. deur CHARL YATES
N ONDERSOEK NA DIE GEBRUIK VAN GESELEKTEERDE INISIATIEFAKTIWITEITE IN DIVERSE JEUGGROEPE deur CHARL YATES voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER DIACONIOLOGIAE (JEUGWERK-RIGTING)
1. BEGRIPSOMSKRYWINGS EN ORIENTASIE
1. BEGRIPSOMSKRYWINGS EN ORIENTASIE Vroue het tot ongeveer 3000 v.c. aan die hoof van die huishouding gestaan. Hierdie matriargale sisteem is gekenmerk deur 'n egalit ~re sosiale stand waarbinne mans en
HOOFSTUK 1. A theory can be proved by experiment; but no path leads from experiment to the birth of a theory. Albert Einstein
HOOFSTUK 1 A theory can be proved by experiment; but no path leads from experiment to the birth of a theory. Albert Einstein HOOFSTUK EEN ALGEMENE INLEIDING 1.1 INLEIDING Die kompleksiteit en veranderlikheid
DIE VOORSPELLING VAN AKADEMIESE SUKSES BINNE KONTEKS VAN 'N ALTERNATIEWE UNIVERSITEITSTOELATINGSBELEID
DIE VOORSPELLING VAN AKADEMIESE SUKSES BINNE KONTEKS VAN 'N ALTERNATIEWE UNIVERSITEITSTOELATINGSBELEID deur ANNETTE NEL VERHANDELING voorgeld ter vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER ARTIUM
"FASCINATION WOOD" Welcome to the 8 th WOOD CONFERENCE PROGRAM. holzbau. Thursday, 15 th February 2018 at CTICC, Cape Town
www.woodconference.co.za holzbau Thursday, 15 th February 2018 at CTICC, Cape Town Welcome to the 8 th WOOD CONFERENCE WOOD Conference the knowledge platform for architects, engineers, quantity surveyors
HOOFSTUK3 DIE PROSES VAN AMALGAMERING VAN SKOLE EN DIE BESTUUR DAARVAN
HOOFSTUK3 DIE PROSES VAN AMALGAMERING VAN SKOLE EN DIE BESTUUR DAARVAN 3.1 INLEIDING By die besluitnemingsfunksie wat binne skoolverband plaasvind, besit die skoolhoofde die meeste gesag (Jacobson, 1987:54).
Departement Christen Spiritualiteit, Kerkgeskiedenis en Sendingwetenskap, Universiteit van Suid-Afrika (Unisa), Pretoria
646 n Skoolgebaseerde sosiaal-emosionele program as strategie teen misdaad en geweld (2) 1 A school-based socio-emotional programme as strategy against crime and violence (2) Petro van der Merwe Departement
Bestuur van Verandering. Hoofstuk2 HOOFSTUK2 BESTUUR VAN VERANDERING 2.1 INLEIDING
2 HOOFSTUK2 BESTUUR VAN VERANDERING 2.1 INLEIDING Sedert die middel negentigerjare word die skoolhoof met toenemende verandering op verskeie gebiede gekonfronteer. Onverwagte veranderinge in onder meer
DIE INVLOED VAN ORGANISASIEKLIMAAT OP WERKSMOTIVERING. deur FRANS JACOBUS GERBER. voorgelê ter vervulling van die vereistes vir die graad
DIE INVLOED VAN ORGANISASIEKLIMAAT OP WERKSMOTIVERING deur FRANS JACOBUS GERBER voorgelê ter vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER COMMERCII in die vak BEDRYF- EN ORGANISASIESIELKUNDE aan
Departement Bos- en Houtkunde. Akademiese programme vir Magisterprogramme
Departement Bos- en Houtkunde Akademiese programme vir 2018 Magisterprogramme Navrae: Kontakbesonderhede: Departementshoof Departement Bos- en Houtkunde Universiteit van Stellenbosch Privaatsak X1 Matieland
n Narratiewe alternatief op die konsep van afhanklikheidsidentiteit: n Pastorale perspektief THEUNIS CHRISTIAAN ACKERMANN PHILOSOPHIAE DOCTOR (PhD)
n Narratiewe alternatief op die konsep van afhanklikheidsidentiteit: n Pastorale perspektief deur THEUNIS CHRISTIAAN ACKERMANN vir die graad PHILOSOPHIAE DOCTOR (PhD) DEPARTEMENT PRAKTIESE TEOLOGIE (Pastorale
Uit Moerdijk se pen Man en Media
MOERDIJK DIE MENS Agtergrond en familie geskiedenis Tweede Anglo Boere-oorlog Studiejare VROë LOOPBAAN Robertsons Deep Myn Johannesburg jare Kerkgeboue vir Suidafrika (1919) KERKGEBOUE VIR SUIDAFRIKA dit
Die invloed van selfgerigteleergereedheid op die aanleer van die blindtiktegniek
Die invloed van selfgerigteleergereedheid op die aanleer van die blindtiktegniek Elsie Lubbe Elsie Lubbe, Fakulteit Opvoedingswetenskappe, Noordwes-Universiteit (Potchefstroomkampus) Opsomming Die QWERTY-toetsbord
ANNA MARIA SUSANNA VAN NIEKERK
OPVOEDKUNDIG-SIELKUNDIGE RIGLYNE VIR DIE TERAPEUTIESE HANTERING VAN DIE VERLIES- EN TREURPROSES deur ANNA MARIA SUSANNA VAN NIEKERK voorgelê ter gedeeltelike vervulling van die vereistes vir die graad
DIE OPVOEDER AS LEERMEDIATOR EN DIE HAALBAARHEID VAN DIE NODIGE KOMPETENSIES SOOS OMSKRYF IN DIE NORME EN STANDAARDE VIR OPVOEDERS
i DIE OPVOEDER AS LEERMEDIATOR EN DIE HAALBAARHEID VAN DIE NODIGE KOMPETENSIES SOOS OMSKRYF IN DIE NORME EN STANDAARDE VIR OPVOEDERS FRED FROLICKS Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan die vereistes
DIE BEOEFENING VAN n BEDRYF MET SPESIFIEKE VERWYSING NA DIE TOESTAAN VAN LENINGS DEUR HOUERMAATSKAPPYE AAN FILIALE OF GEASSOSIEERDES
DIE BEOEFENING VAN n BEDRYF MET SPESIFIEKE VERWYSING NA DIE TOESTAAN VAN LENINGS DEUR HOUERMAATSKAPPYE AAN FILIALE OF GEASSOSIEERDES deur Suzanne Marais Tesis ingelewer ter gedeeltelike voldoening aan
N PASTORAAL-NARRATIEWE GROEPSONT- WIKKELINGSMODEL VIR VRYWILLIGERS VAN DIE KANKERVERENIGING
N PASTORAAL-NARRATIEWE GROEPSONT- WIKKELINGSMODEL VIR VRYWILLIGERS VAN DIE KANKERVERENIGING J. Steyn 1 & J-A. van den Berg 2 ABSTRACT A PASTORAL NARRATIVE GROUP DEVELOP- MENTAL MODEL FOR VOLUNTEERS OF
KANTOOR VAN DIE MUNISIPALE BESTUURDER BERGRIVIER MUNISIPALITEIT POSBUS 60 PIKETBERG 7320
KANTOOR VAN DIE MUNISIPALE BESTUURDER BERGRIVIER MUNISIPALITEIT POSBUS 60 7320 20 OKTOBER 2015 OM 11:00 IN DIE RAADSAAL, MUNISIPALE KANTORE, KERKSTRAAT, TEENWOORDIG RAADSLEDE Rdh J Raats [DA] Speaker Rdl
DIE INVLOED VAN TAALVAARDIGHEID OP DIE MEETKUNDEDENKEVAN GRAAD 8 EN 9 LEERDERS
DIE INVLOED VAN TAALVAARDIGHEID OP DIE MEETKUNDEDENKEVAN GRAAD 8 EN 9 LEERDERS ANNALIE ROUX SSc. Hons, H.O.D. StrlPsi,e voorgele ter gedeeltelike nakorning van die vereistes vir die graad "'~' ~. MAGISTER
DIE FENOMENOLOGIESE BELEWENIS VAN DISSOSIATIEWE IDENTITEITSVERSTEURING. deur. Ester van Wyk VERHANDELING
DIE FENOMENOLOGIESE BELEWENIS VAN DISSOSIATIEWE IDENTITEITSVERSTEURING deur Ester van Wyk VERHANDELING Voorgelê ter vervulling van die vereistes vir die graad MAGISTER ARTIUM in SIELKUNDE in die FAKULTEIT
2019 © estatedocbox.com Privacy Policy | Terms of Service | Feedback
To make this website work, we log user data and share it with processors. To use this website, you must agree to our Privacy Policy, including cookie policy. I agree.