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その質問は1952年に作られたDSM(Diagnostic and Statistical Manual of MentalDisorders)という質問票で、この診断を下す質問票は1992年と2013年に大きく改定され現在はDSM-Vと呼ばれています。
私たちの左右の脳の発育には時間差があり0~2歳までは右脳の発育が優位で、その後約2~3年おきに優位性が交替して13歳位までに大人と同じ大きさになります。
その左右脳の発育バランスがどこかで崩れることで、脳全体の発達に影響を与え、運動、行動、社会性、学習能力等に問題が出てくることがわかっています。
1973年にアメリカではその現象にすでに診断名がついていて、そうした脳のアンバランスな状態を「FDS」(Functional Disconnection Syndrome)=機能的ディスコネクション症候群といいます。
それは脳に怪我や病気があるわけではなく、あくまで働きの問題ですので後から修復可能であるということです。
医学的には、自閉症、アスペルガー、ADHD、学習障害などそれぞれの障害は症状の出方によって全く違う障害と考えられていますが、最新の脳スキャンなどで脳内で起こる電気信号のパターンには驚くほどの共通点が見られています。
症状の出方は様々でも実は問題になっている根っこは共通していて、それは脳の部分部分、特に左右の脳の電気信号による情報伝達の不具合が起きているということです。
また、グレーゾーンと言われる状態のお子さんも同じような脳のアンバランスが隠れていますので、診断があってもなくても脳のバランスを調整することで、本来の自然な発達を促すことは可能です。
病院では診断されなかったが悩んでいるご家族の方にも、そうした方法でアプローチができることを知っていただき、お子さんのケアをしていただければと思います。
様々な発達障害の症状を起こす問題として、左右脳の働きのアンバランス「FDS」があるという事がわかったと思います。
では、どんな原因で脳の働きのアンバランスが起こるのでしょうか?
・妊娠時の母親のストレス
・両親不在などの家庭環境ストレス
・出産時の肉体的ストレス
・脳や脳幹部、頭蓋骨などへの衝撃やケガによる脳への影響
・帝王切開による原始反射への影響
・幼少時の怪我や病気むち打ち、頭部への怪我、骨折、脱臼などで固定を長くしなければならない状態
・感染症中耳炎によって耳から入る刺激が偏る
・感覚刺激(重力、光、音、振動、匂い、味、温度、触覚、圧迫など)の減少または左右の偏り
・運度頻度の減少による筋肉、関節からの脳への刺激不足
・食べ物(栄養)のバランスの崩れ
・テレビ、パソコン、スマホなど電子デバイスによる脳への偏った刺激(後頭葉と指を動かす脳の一部しか刺激されず前頭葉の発育が阻害されバランスが崩れる)
・バイオレンスなシーンやゲームによって、脳の行動を制御する部分及び高度な知性をつかさどる部分の働きが低下するという研究結果
など、上記は一部でそれ以外にも多くの要因がありますが、こうした問題によって脳の左右に刺激の偏りが起きることにより、発達のバランスが崩れていくことがわかっています。
発達障害の原因を考えた時に、「障害は遺伝なので変わらない」という事を聞いたことがあるかもしれません。
アメリカの人間の遺伝学を扱った「American Journal of Medical Genetics」という査読付きの医学誌では、5~15%の自閉症が遺伝子異常が原因で、残りの85~95%は外因性であるという報告があります。
2011年スタンフォード大学医学部リサーチによると、
192組の一卵性と二卵性双生児を比較したときに、一卵生の一人が自閉症であればも片方も自閉症である可能性がある。
しかし、一卵生の双子達よりも、二卵生の双子達のほうが両方とも自閉症になる確率が高かった。
という結果が出ています。
つまり、遺伝よりも後天的な環境の要素が強いということです。
遺伝と思われる背景には、おそらく妊娠中や出産の時点での脳のアンバランスや乳幼児期での脳のアンバランスがあった時に、それを先天性や遺伝性と思ってしまうという事があると考えられます。
しかし実際、原因に挙げられるような事は、妊娠中や出産直後にも起きる可能性があり、それによって知らないうちに後天的にアンバランスな状態が起きているケースが多くあります。
こうした背景からアメリカの研究では、後から正しい刺激を入れることで脳がバランスよく働くようになり、発達の遅れを取り戻すことは可能であると考えられています。
発達障害の原因として、左右脳の働きのアンバランスが背景にあります。
そのアンバランスを理想的な働きに近づける目的で、
BBIT(脳ベースインテグレーション療法)という療法を用いて、脳のどの部分の働きが弱いのかを様々な検査を通じて見つけ、弱くなっている脳を刺激することで、アンバランスな脳の発達を助け本来の自然な働きに戻していきます。
BBITは、脳や神経系の症状を投薬や手術をしないで治療をする新しい分野の医療である機能神経学を元にアメリカで研究されました。
30年以上にわたって子供の学習障害の克服をサポートしてきた、ロバート・メリロ博士によって考案された、幅広い脳関連障害を持つ患者さんを治療するための総合的なアプローチ法です。
BBIT(脳ベースインテグレーション療法)の詳しい説明はこちらからどうぞ。
【BBIT(脳ベースインテグレーション療法)とは】
●6才(女の子)の運動障害の例
右の小脳の機能が低下していて、まっすぐに歩けませんでした。
BBITで効果が見込める理想的な条件
・4~5歳以上、16歳未満が理想
・3歳以下でも経験をつめば可能、早ければ早いほど良い
・16歳以上、大人になるほど難しいが条件が揃えば不可能ではない
・座って話を聞くことが出来る
・ある程度説明が理解できて基本的な指示に従うことが出来る
・2~3カ月継続してセッションを行うことが出来る
また、お子さんの脳のアンバランスには親御さんの健康、脳のバランス、そして生活習慣が影響を与えている場合もあります。
・喫煙、飲酒、食生活、睡眠、運動
・自身の脳バランスの見直し
またお子さんの症状の予防や、治療効果を妨げない目的から、
・テレビ、コンピューターゲーム、スマホなどの電子デバイスは6歳 まで使わない、もしくは1~2時間に制限する。
・子供が欲しがるものだけを与えない
・できるだけ自然のままの食べ物を選ぶ
という事への注意は大切な部分です。
全てを忠実に守ることは環境によっては難しく、ご家族の方の負担になるかもしれませんが、できる範囲でのご家族の協力は重要な要素になります。
~薬に頼らず家庭で治せる発達障害とのつき合い方~ Dr.ロバート・メリロ (著), 吉澤 公二 (翻訳)
BBITを受けた患者さんの感想
「強迫性障害」(中学1年生 埼玉県)
Q1.治療前はどのような症状が気になっていましたか?
こだわりが強く、生活が大変でした。
書字ができず、学校の提出物やテストを行う事も大変でした。
Q2.気になっていた症状はどのように変化していますか?
書字ができる様になり、ノートも少しずつですが取れる様にになり、提出物も出せるようにになってきました。
表情が明るくなり、時々やる気も出てきたり、こだわりも少しずつ改善してきました。
Q3.治療前に不安や心配だったことを教えて下さい。
突然、色々と変わってしまい日常生活やがっこう生活を送る事が大変になってしまったので、治療をしてもどれ位改善するか不安でした。
Q4.今後の治療でさらに期待している変化があれば教えて下さい。
普段の生活や学校生活で困らないように過ごせる事が一番ですが、将来的に自立できる様に自分で色々と努力できるようになって欲しいです。
「ADHD」 (埼玉県さいたま市浦和区 7歳 小学生)
Q1.治療前はどのような症状が気になっていましたか?
・じっと座っている事ができず、授業中に立ち歩いてしまう。
・お友達にちょっかいを出してしまう
・宿題でたくさん書くことにイライラしてしまう。
Q2.気になっていた症状はどのように変化していますか?
・時々歩いてしまうが、決められた場所にいられるようになった。
・お友達へのちょっかいはほぼなくなりました(誘ってしまう事は時々あります)
・連絡帳を書くようになった。
・宿題に取り組めるようになった(時間はかかりますが)
Q3.治療前に不安や心配だったことを教えて下さい。
・授業中に教室の外に出てしまう事もあったので、困っていました。
・治療をしてよくなるのか心配でした。
Q4.今後の治療でさらに期待している変化があれば教えて下さい。
・席に座って、授業に参加できるようになるといいです。
・運動に自信を持てるといいです。
このページをご覧のあなたへ
お子さんの様子が気になってこのページを見つけられた方や、発達障害の診断を受けて薬以外で良くできる方法を探している方など、様々な思いで情報を探されているかと思います。
私も、子を持つ親の立場として、少しでもお子さんの将来がより良い方向へ進んでいけるよう、また悩んでいらっしゃるご家族の方のサポートができればと思いこの症状へのアプローチを学んできました。
発達障害に関しても遺伝や治らないなど、様々な情報による不安もあると思います。
そうした中で、このページが少しでもあなたの希望や不安を取り除くものになり、お子さんの将来にプラスになってもらえれば幸いです。
ご相談や、わからないことなどありましたらお気軽にご連絡ください。
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