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La posición del diagrama corresponde a una partida jugada durante el Campeonato del Mundo de Ajedrez celebrado en Moscú entre  Tigran Vartanovich Petrosian vs Boris Spassky. El evento se celebró durante los días 9 de abril y el 9 de junio de 1966. Después de 24 partidas, Petrosian defendió su título. Petrosian sacrifica su dama para después dar jaque al mismo tiempo que amenaza a la dama. Boris Spassky se rindió ante la pérdida de material.
Con el tema táctico "GANANCIA DE MATERIAL", Petrosian  conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Spassky ante la pérdida de material.
La partida terminó de la siguiente forma:
1.- El peón "g" captura al peón. El alfil ataca a la dama.
2.- El caballo salta a "e3". El alfil captura a la torre.
3.- La torre captura al alfil. El caballo se aleja a "g6".
4.- El alfil se desplaza a "g4". El caballo captura al peón "f".
5.- La torre captura al caballo. La torre captura a la torre.
6.-  El alfil da jaque. Las negras interponen la torre.
7.-  El caballo blanco salta a "e4". La dama negra ataca en "h4".
8.- El caballo ataca en "d6". La dama da jaque en "g5".
9.- El rey huye. La torre se coloca en "a7".
10.- El alfil, capturando a la torre, da jaque. La torre captura al alfil.
11.- La dama da jaque en  "h8". Las negras rinden. (Si 11... Rxh8, única; 12 Cxf7+, ganando la dama.)
Etiquetado en: BORIS SPASSKY Campeonato del Mundo de Ajedrez de 1966 Concurso de ajedrez. Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Desviación y ganancia de material El ajedrez como recurso didáctico El ajedrez en el sistema educativo español El ajedrez en la escueka El ajedrez en Primaria El ajedrez en Secundaria Ganancia de material Interposición Interposición en ajedrez Pérdida de la dama Pérdida de material Proyecto EL AJEDREZ EN LA ESCUELA Tigran Vartanovich Petrosian
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Jueves, 12 Marzo 2015 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA XXVIII
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en París, Francia, en 1991, entre Manuel Apicella vs Ilya Smirin.
Con el tema táctico "DOBLE AMENAZA", Ilya Smirin, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Manuel Apicella ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- La dama negra da jaque en "d1".
2.- El rey huye a "g2". El alfil captura al alfil.
3.- La dama captura al alfil. El alfil captura al peón.
4.- El peón captura al alfil. La torre da jaque.
5.- Las blancas interponen la torre. La torre captura a la torre y da jaque.
6.- El rey captura a la torre. La dama da jaque en "d4".
7.- El rey huye a "e2". Las negras avanzan el peón "h" amenazando a la dama.
8.- Las blancas rinden ante la doble amenaza.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Doble amenaza El ajedrez en Primaria El ajedrez en Secundaria Ilya Smirin Manuel Apicella Pérdida de material
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Sábado, 14 Febrero 2015 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL XVI
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Kecskemét, Hungría, en 1977 entre Karoly Honfi vs Laszlo Barczay.
Con el tema táctico "GANANCIA DE MATERIAL", Laszlo Barczay, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Karoly Honfi ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- La torre se sacrifica capturando al peón.
2.- La dama captura a la torre. La dama, capturando al peón, da jaque.
3.- La torre captura a la dama. El caballo da jaque en "a3".
4.- El rey huye a "c1". El alfil, capturando a la torre, a jaque.
5.- El rey captura al alfil. El caballo captura a la dama y da jaque.
6.- El rey se coloca en "c3". La torre captura al alfil.
7.- El caballo blanco se coloca en "d4". El caballo negro huye a "b6".
8.- Blancas rinden ante la pérdida de material.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Ganancia de material Haroly Honfi Laszlo Barczay Pérdida de material Sacrificio de torre
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Martes, 27 Enero 2015 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: REY MAL SITUADO  XVI
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Nueva York, Estados Unidos, en 1994 entre Gata Kamsky vs Garry Kaspárov.
Con el tema táctico "REY MAL SITUADO", Garry Kaspárov, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue  el abandono de Gata Kamsky ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- El peón da jaque.
2.- El rey captura al peón. La torre se mueve a "a8".
3.- El rey huye a "g4". La torre ataca en "h8".
4. Las blancas adelantan en peón "g". La torre se mueve a "h2".
5.- Las blancas se defienden colocando su torre en "h1". Las negras capturan al alfil con la torre "h8".
6.- La torre captura a la torre. La torre captura a la torre.
7.- El peón captura al peón. La torre da jaque en "g2".
8.- El rey huye a "h3". El caballo capturando al peón da jaque.
9.- El rey huye a "h4". El rey ataca en "e5".
10.- La torre se coloca en "b7". El rey avanza a "d4".
11.- La torre captura al peón. El rey se coloca en "d3".
12.- Las blancas rinden ante la pérdida de material.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Garry Kaspárov Gata Kamsky Pérdida de material Rey mal situado
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GANANCIA DE MATERIAL XV
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Lunes, 22 Diciembre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL XV
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada durante las Olimpiadas de Siegen, Alemania de 1970 entre Lothar Schmid vs Anton Kinzel.
Con el tema táctico "GANANCIA DE MATERIAL", Lothar Schmid, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Anton Kinzel ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- La torre da jaque capturando al peón. El rey huye.
2.- La torre vuelve a dar jaque capturando al peón "b". La dama captura a la torre.
3.- La dama da jaque en "e5". El rey huye  "a8".
4.- El caballo da jaque en "c7". El rey huye.
5.- El caballo vuelve a dar jaque doble a la descubierta. El rey huye a "c8".
6.- La torre da jaque. El rey huye.
7.- El caballo da jaque en "c5". Las negras rinden.
Etiquetado en: Anton Kinzel Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Ganancia de material Lothar Schmid Olimpiada de ajedrez de 1970 Pérdida de la dama Pérdida de material
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GANANCIA DE MATERIAL XIV
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Viernes, 19 Diciembre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL XIV
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Budapest,  en 1995, entre Aleksei Lugovoi vs Konstantin Chernyshov.
Con el tema táctico "GANANCIA DE MATERIAL", Konstantin Chernyshov, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Aleksei Lugovoi ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- La torre se sacrifica y captura al alfil.
2.- La torre captura a la torre. El peón da jaque al rey.
3.- El rey huye a. El caballo salta a "e4".
4.- Las blancas rinden. (Si 4. Ad4, Cf2+; 5. Axf2, gxf2: 6. Tg5+, Rh8; 7. Tf5, Cg3+; ganado la torre)
Etiquetado en: Aleksei Lugovoi Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Ganancia de material Konstantin Chernyshov Pérdida de la torre Pérdida de material
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GANANCIA DE MATERIAL XII
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Miércoles, 17 Diciembre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL XII
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Bakú, Azerbaiyán,  en 1961, entre  Vladimir Bagirov vs Ramir Klomov.
Con el tema táctico "GANANCIA DE MATERIAL", Vladimir Bagirov, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Ramir Klomov ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las negras dan jaque con la torre capturando a la torre.
2.- La torre captura a la torre. La torre se coloca en "e2".
3.- Las blancas rinden. (Si 3. Dxf6, Txe1+; 4. Rh2, gxf6 ganando.)
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Ganancia de material Pérdida de la dama Pérdida de material Ramir Klomov Vladimir Bagirov
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GANANCIA DE MATERIAL XI
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Viernes, 12 Diciembre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL XI
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en la URSS,  en 1976, entre Vladimir Peresipkin vs Valery A. Chekhon.
Con el tema táctico "GANANCIA DE MATERIAL", Vladimir Peresipkin, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Valery A. Chekhon ante la pérdida de la torre.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las blancas atacan con su caballo en "d6". Las negras rinden. (Si 1. ... exd6; cxd6 y la torre está perdida. Y a cualquier jugada de las blancas seguiría 2. Ce8 con captura de la torre en la siguiente jugada)
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Ganancia de material Pérdida de la torre Pérdida de material Valery A. Chekhon Vladimir Peresipkin
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ATAQUE SOBRE LA OCTAVA FILA IV
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Lunes, 08 Diciembre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE SOBRE LA OCTAVA FILA IV
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Wijk aan Zee, Holanda, en 1992 entre Gert-Jan De Boer vs Johannes A. J. Van Mil.
Con el tema táctico "ATAQUE SOBRE LA OCTAVA FILA", Gert-Jan De Boer, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar, consigue el abandono de Johannes A.J. Van Mil ante la pérdida de la dama.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- El peón ataca a la dama negra. La dama huye a "e6".
2.- La dama blanca ataca al alfil colocándose en "d4". La dama defiende en la casilla "e7".
3.- La torre captura a la torre dando jaque. La dama captura a la torre.
4.- La dama captura al alfil. La dama captura a la dama.
5.- El alfil ataca a la dama en "g5". Las negras rinden ante la pérdida de la dama y la promoción del peón.
Etiquetado en: Ataque sobre la octava fila Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Gert-Jan De Boer Johannes A. J. Van Mill Pérdida de material Promoción del peón
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DESVIACIÓN Y GANANCIA DE MATERIAL II
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Sábado, 25 Octubre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN Y GANANCIA DE MATERIAL II
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Severodonetz, Ucrania, en 1988, entre Sergey Dolmatov vs Vladimir I. Karasev.
Con el tema táctico de "DESVIACIÓN Y GANANCIA DE MATERIAL", Sergey Dolmatov, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Vladimir I. Karasev ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las blancas atacan con la dama en la columna "g" dando jaque. La torre captura a la dama.
2.- La torre da jaque capturando a la torre. Las negras interponen la dama.
3.- La torre da jaque de nuevo capturando a la dama. El rey captura a la torre.
4.- Las blancas dan jaque con el caballo en la columna "e". Las negras rinden ante la pérdida de material.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Desviación y ganancia de material Pérdida de material
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GANANCIA DE MATERIAL VIII
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Sábado, 11 Octubre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL VIII
VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA
Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.
Espero que sea de su interés.
18.       Aumenta la capacidad de observación: la observación es una herramienta clave para armar una táctica de ajedrez. No solo se debe observar las piezas de su adversario sino las propias, analizando objetivamente y de forma realista. Durante la observación el alumno no debe hacer planes, debe limitarse solamente a analizar los pros y los contras de cada pieza, resaltando las posibilidades y limitaciones de cada una. Muchas veces podemos descubrir opciones a favor que por lo general pasarían desapercibidas.
La capacidad de observación es una percepción lo más precisa y detallada posible de nuestro entorno. Consiste en aprender a captar, percibir y reconocer todos los mensajes recibidos por nuestros sentidos.
"La estrategia requiere pensar, la táctica requiere observación”
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Oslo, en 1994, entre Ilya Smirin vs Eckhard Schmittdial.
Con el tema táctico de "GANANCIA DE MATERIAL ", Ilya Smirin, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de  ante Eckhard Schmittdial ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las blancas atacan al caballo con la torre en "d1". El caballo captura al alfil.
2.- El caballo da jaque. La dama captura al caballo.
3.- La dama captura a la torre. El caballo se mueve a "c5".
4.-La torre captura al caballo. El peón captura a la torre.
5.- La torre da jaque. El rey huye a "f7".
6.- La dama da jaque en "e8". El rey huye "g6".
7.- Las blancas dan jaque con la torre. El rey huye a "f6".
8.- La dama da jaque en "f8". El rey huye a "g5".
9.- Atacan con la torre en "g7". Las negras abandonaron ante la pérdida de la dama.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Eckhard Schmittdial El ajedrez aumenta la capacidad de observación Ganancia de material Iiya Smirin Max Euwe Pérdida de material Táctica de ajedrez Veinticinco razones por las cuales el ajedrez debe estar en las escuelas
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GANANCIA DE MATERIAL VI
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Lunes, 06 Octubre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL VI
VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA
Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.
Espero que sea de su interés.
13.   El reconocimiento de las emociones ajenas o empatía: en el ajedrez es muy importante comprender la estrategia y las diferentes tácticas del oponente e interpretar sus emociones para anticiparse a su estrategia y acciones.
"Las cualidades físicas y psicológicas que requiere un maestro de ajedrez y, por lo tanto, que desarrolla el juego en las personas son:
1) Buen estado de salud.
3) Dominio de sí mismo.
4) Facultad de distribuir la atención entre objetos sin nexo aparente.
5) Sensibilidad para captar situaciones dinámicas.
7) Alto grado de desarrollo intelectual.
8) Carácter lógico del pensamiento, pero en el dominio experimental.
9) Objetividad y realismo.
11) Poder de pensamiento sintético y 'sentido posicional'.
12) Facultad de combinar.
14) Gran actividad de los procesos intelectuales.
15) Disciplina de las emociones y de la afectividad.
16) Confianza en sí mismo." ( PETROV, DIAKOVSKY Y RUDIK, Moscú 1926)
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Alemania, en 1994, entre Eduardas Rozentalis vs Ralf Appel.
Con el tema táctico de "GANANCIA DE MATERIAL", Eduardas Rozentalis, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Ralf Appel ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las blancas atacan con la torre en la casilla "b6". Las negras protegen su alfil en "g8" .(Si. 1... axb6; 2. a7 y el peón corona)
2.- La torre ataca de nuevo en la columna "f" . La torre negra regresa a "d8" .
3.- El rey entra en la lucha ocupando la casilla "d4" . El peón captura al peón.
4.- La torre ataca en la columna "d" . Y las negras se rindieron.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Disciplina de ls emociones y de la efectividad Eduardas Rozentalis Ganancia de material Pérdida de material Petrov Diakovsky y Rudik Ralf Appel Reconocimiento de las emociones ajenas o empatía Veinticinco razones por las cuales el ajedrez debe estar en las escuelas
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DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA VIII
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Domingo, 05 Octubre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA VIII
VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA
Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.
Espero que sea de su interés.
12.   Incrementa la disciplina y tenacidad: el ajedrez es un  juego de estrategia, planificación, ingenio y paciencia; está considerado como deporte-ciencia y todos los practicantes deben tener una disciplina, no solo en los entrenamientos sino también durante el juego. El ajedrecista debe “saber estar”
"Decía el Senador Galindo que los grupos que practican el ajedrez han demostrado mejores resultados en cuanto a la enseñanza. Esto es verdad, pero precisamente es verdad porque los que eligieron esta práctica del ajedrez parten de un supuesto, de un interés por esta disciplina, que probablemente les sitúa en un grupo específico de estudiantes con unas mayores capacidades.” (BERTRÁN I SOLER, Senador por Convergència i Unió )
"Sin lugar a dudas, Bronstein es, en la actualidad, el más ambiciosos y tenaz de todos los grandes maestros. Sus mismos colegas soviéticos lo estiman sobremanera, lo adoran por sus dotes geniales y el inagotable caudal de ideas que fluye en todo momento de sus partidas.” (NAJDORF MIGUEL, Declaraciones realizadas en 1953)
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Alemania, en 1993, entre Emmanuel Bricard vs Christopher Lutz.
Con el tema táctico de "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Christopher Lutz, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Emmanuel Bricard ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las negras atacan a la dama con el peón "c" .
2.- La dama captura al peón.  La dama da jaque capturando al peón.
3.- El rey huye. Atacan con torre a la dama en la columna "c" .
4.- Las blancas se rindieron. ( Si 4.Db5; Dd4+aprovechando la desviación de la dama blanca de la defensa de la diagonal "g1-a7", ganando material con la captura de la torre.)
Etiquetado en: Beltrán i Soler Christopher Lutz Curso de ajedrez: nivel avanzado Desviación de la pieza defensora El ajedrez incrementa la disciplina y tenacidad Emmanuel Bricard Juego de estrategia MIGUEL NAJDORF Pérdida de material Veinticinco razones por las cuales el ajedrez debe estar en las escuelas
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DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA VI
Publicado por El Ajedrez en la escuela en Jueves, 02 Octubre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA VI
VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA
Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.
Espero que sea de su interés.
9.  Aumenta la capacidad de concentración: una de las causas más frecuentes con las que se  relaciona el fracaso escolar es la falta de atención y concentración de los estudiantes, una capacidad que se puede fomentar fácilmente con la práctica del ajedrez, ya que requiere por parte del jugador un alto grado de concentración y observación para desarrollar la partida adecuadamente. Tanto la atención como la concentración son unas de las capacidades que más rápidamente desarrolla el ajedrez en quienes lo practican.
"El ajedrecista obtiene mayor provecho de sus cualidades naturales. Si en una clase hay niños ajedrecistas, probablemente se encuentren entre los primeros puestos, quizá no porque sean los más inteligentes, sino porque tienen más desarrolladas las capacidades de atención y concentración” (JOSE MARÍA OLÍAS, Profesor de ajedrez)
"El juego de ajedrez es algo más que un juego; es un recurso educativo estupendo. Obliga a la concentración; exige, por un lado, claridad de ideas y, por otro, intuición; despierta la independencia intelectual, pues quien se limita a imitar a otros maestros reaccionando pasivamente, no llegará muy lejos. También se aprecia justamente, que los fracasos llevan al conocimiento de uno mismo.” (KROGIUS NIKOLAI)
"Entre las competencias y valores que se mejoran destacan la memoria, la concentración, el razonamiento lógico, la planificación, la previsión de consecuencias, la responsabilidad, la autocrítica, la motivación, la creatividad, la imaginación, la paciencia, la disciplina, el respeto a las reglas, el respeto a los demás… y así, hasta 25 capacidades de esta categoría. Pocas actividades tan pluridimensionales en sus efectos podremos encontrar". (LEONTXO GARCÍA)
"Solo una distracción te puede costar una partida. El ajedrez requiera una total concentración. Muchos jugadores solo usan una fracción de su energía. Guarda tu mente completamente en el juego. Juega a ganar. A nadie le interesa tus excusas cuando pierdes” (FISCHER BOBBY)
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Tilburg, Países Bajos, en 1994, entre Maia Chiburdanidze vs Alisa Galliamova.
Con el tema táctico de "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Alisa Galliamova, conductora de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Maia Chiburdanidze  ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las negras, para alejar a la dama de la casilla defensora, atacan con el alfil en la columna "a".
2.- Las blancas adelantan el peón "b" . El alfil captura al peón.
3.- Las blancas atacan con el peón "g" amenazando a la dama. La dama captura al alfil dando jaque.
3.- Las blancas abandonaron ante la pérdida de material.
Etiquetado en: Alisa Galliamova Bobby Fischer Concentración Creatividad Curso de ajedrez: nivel avanzado Desviación de la pieza defensora El ajedrez aumenta la capacidad de concentración Falta de atención Falta de concentración Fracaso escolar Imaginación José María Olías Krogius Nikolai Leontxo García Maia Chiburdanidze Pérdida de material Respeto a las reglas
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Publicado por El Ajedrez en la escuela en Lunes, 29 Septiembre 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA XX
VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA
Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.
Espero que sea de su interés.
6.      Desarrolla el razonamiento del cálculo: se entiende por “cálculo” en ajedrez la capacidad de visualizar y evaluar óptimamente, y también calcular más lejos, tanto táctica como posicionalmente.
Es otro de los valores que más se trabaja en ajedrez. Poder enseñar a alguien “a ver” (y con ello nos referimos a que sin tocar las piezas sean capaces de combinar o ver los jaques que hay, encontrar el mate en 1, 2 o varias jugadas) es algo que cuesta mucho trabajo y es de una gran dificultad pero que da una alegría inmensa cuando se consigue.
"Por mi parte, como jugador de competición, al inquisidor curioso e impaciente le diría que se trata de un juego en el fondo y de un deporte en la forma. Si dispone de más tiempo, le hablaría de la rigurosa preparación previa a la partida, de la intensa concentración necesaria para calcular con precisión las variantes, del profundo goce estético cuando se descubre una combinación, del absoluto dominio de uno mismo en el momento crítico en que la partida se decanta, de la paciencia imprescindible para desmontar una a una las últimas defensas del adversario. Y si fuera mi confidente, le hablaría también de la angustia de la lucha, de esas terribles derrotas que son como pequeñas muertes momentáneas. Le diría, en fin, y esto es lo más importante, que, además de por su complejidad, el ajedrez fascina por su lógica intrínseca o, mejor aún, por ese equilibrio casi divino que el gran jugador pone de manifiesto gracias a su intuición y a su imaginación, y que el ordenador consigue alcanzar en ocasiones gracias a cálculos de una precisión prodigiosa. (JOËL LAUTIER)
"Un simple error en el cálculo o una jugada hecha de manera mecánica puede llevar al fracaso hasta en las posiciones más ventajosas” (JOSÉ JUAN PÉREZ)
"Nunca juego obstinadamente para ganar a ultranza. Por el contrario, prefiero conseguir una continuidad justificando mis cálculos. Una partida consecuente, coronada con una original combinación, es mi ideal ajedrecístico.” (VLADIMIR SIMAGIN)
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Amsterdam, durante el Campeonato de Holanda, en 1994, entre Friso Nijboer vs Jan Jeroen Piket.
Con el tema táctico de "DOBLE AMENAZA", Jeroen Pikek, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Friso Nijboer ante la pérdida de material.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- Las negras atacan con el alfil dando jaque al capturar al peón.
2.- El rey captura al alfil. El caballo da jaque en "h4". Y las blancas abandonaron ante la pérdida de la torre.
Etiquetado en: Curso de ajedrez: nivel avanzado Curso de ajedrez: nivel principiante Doble amenaza El ajedrez desarrolla el razonamiento del cálculo Friso Nijboer Jan Jeroen Piket Joel Lautier José Juan Pérez Pérdida de material Vladimir Simagin
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Publicado por El Ajedrez en la escuela en Lunes, 09 Junio 2014 en Temas tácticos
TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA
El siguiente diagrama corresponde a una partida jugada en Croacia en 1998 entre los siguientes jugadores: Ivan Zaja vs Juray Nikolac.
Con el tema táctico de “Doble amenaza”,  Ivan Zaja, conductor de las piezas blancas y que tiene el turno de jugar, ataca con el caballo amenazando al mismo tiempo a la dama y a la torre negras. La torre negra captura a la dama y a continuación el caballo capturando a la dama da jaque y al mismo tiempo amenaza a la torre. Niholac ante la pérdida de material no le quedó más remedio que rendirse.
Recordemos que la doble amenaza es una jugada simple o maniobra táctica que consiste en amenazar dos piezas al mismo tiempo, consiguiendo una notable ventaja.
Etiquetado en: Doble amenaza Ivan Zaja Juray Nikolac Maniobra táctica Notable ventaja. Pérdida de material Temas tácticos
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