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Publicada el enero 28, 2022 | por TU TFG
Actividades didácticas: te contamos su importancia y te compartimos algunos ejemplos
Las actividades didácticas son una herramienta fundamental para generar aprendizaje en todos los niveles de educación. Es por ello que en este artículo te contaremos todo sobre los tipos de actividades didácticas y cómo las puedes implementar en tu programación a través de buenos ejemplos.
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¿Qué son las actividades didácticas?
Los tipos de actividades didácticas son recursos que requieren de cierta preparación para ser utilizados de manera objetiva a la hora de transmitir o evaluar conocimientos. Las mismas, sirven como herramientas de apoyo dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que promueven la interacción de los docentes y con sus alumnos.
Estas actividades deben destacarse por aumentar la participación y el interés de los estudiantes a la hora de poner en práctica todo lo aprendido, logrando un registro significativo del proceso.
Como mencionamos anteriormente, la importancia de su aplicación radica fundamentalmente en el intercambio que se da entre alumnos y profesores. Además, su correcta utilización puede suponer una mejora de los grupos escolares, haciendo que los estudiantes trabajen en conjunto para cumplir con las metas.
Por otra parte, son el medio para generar una movilización en las estructuras de comunicación rígidas de métodos de enseñanza desactualizados. Con este tipo de actividades participativas se puede generar un vínculo mucho más fluido entre los maestros y alumnos.
Por último, las actividades didácticas tendrán mejores efectos educativos siguiendo una línea objetiva que se apegue a los contenidos básicos y a la dinámica de los grupos.
Las actividades didácticas objetivas y bien aplicadas deben reunir las siguientes cualidades:
Tienen que ser significativas y valiosas para todos los participantes.
Deben estar adaptadas a las capacidades propias de cada grupo de alumnos, o de cada estudiante en particular.
Tienen que reunir más de un objetivo o meta de enseñanza.
Deben promover la interacción y la participación de todos los estudiantes.
Su planificación tiene que contemplar la integración de los contenidos escolares o académicos.
A la hora de diseñar un plan de actividades didácticas puedes basarte en muchas propuestas conocidas y funcionales tales como:
Confección de mapas conceptuales.
Realización de sopa de letras y/o crucigramas.
Redacción de resúmenes y/o ensayos.
Visualización de vídeos y posterior reflexión.
Propuestas de lecturas obligatorias y sugeridas con posterior reflexión.
Visitas a lugares puntuales como museos o espacios culturales y reflexión.
Estas son solo algunas de las posibilidades más utilizadas por la mayoría de los espacios educativos. También puedes pensar en algunas más utilizando la lista de características mencionada anteriormente.
Criterios para elegir una actividad
Los criterios para elegir una actividad sobre otra dependen en mayor medida de los medios y recursos que tengas para llevarlas a cabo. Además, las características propias de cada alumno o de cada grupo serán también un aspecto importante a tener en cuenta.
Para elegir una actividad contempla lo siguiente:
Su punto de partida debe surgir a partir de conocimientos previos para que sea posible desarrollarla con cierta fluidez.
Debe poder seguir un tema o un encuadre de contenidos en diferentes situaciones.
Tiene que exigir el pensamiento de los estudiantes por lo que debe conservar algún grado de dificultad.
Debe aportar algo distinto o novedoso a la forma convencional de aprender del alumno.
Tienen que poder reforzar el conocimiento de los estudiantes.
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Te recomendamos que para elegir una opción antes de aplicarla te guíes por los requisitos que debe tener una actividad didáctica. Además, es importante que pienses en qué materiales y recursos necesitas para desarrollar una u otra.
Ejemplos de tipos de actividades didácticas
Ahora que ya sabes las principales características de este tipo de actividad y los requisitos que deben reunir pasemos a algunos ejemplos. Veremos algunas modalidades que pueden ser utilizadas presencialmente y algunas otras pensadas para una modalidad virtual.
Mesa redonda para debatir a partir de una lectura
Este es un gran ejemplo para aplicar en las clases de literatura o filosofía. Consiste en estructurar el aula o espacio de tal forma que los alumnos formen una ronda en la cual se puedan ver unos a otros.
En este caso, el profesor puede cumplir el rol de moderador e ir incentivando a los estudiantes a que puedan dar su opinión o reflexión de la lectura. De esta manera, se podrá dar un intercambio de ideas para enriquecer los procesos de aprendizaje de cada participante.
Consiste en la puesta en escena o “teatralización” de los contenidos educativos. Esta actividad puede ser ideal para aprender historia, en donde los alumnos deberán recrear personajes y contextos. Puede considerarse como una forma mucho más distendida de asimilar hechos históricos, así como fechas y sucesos relevantes.
Se trata de organizar el conocimiento en gráficos y esquemas que puedan facilitar la memorización de datos. Puede ser de gran ayuda para el estudio de fórmulas matemáticas y estadísticas, donde los estudiantes deben plasmar su conocimiento en una pizarra.
Aquí los estudiantes tendrán que poner a prueba su capacidad práctica, teniendo que exponer sus ideas con palabras, dibujos y flechas.
Esta actividad puede ser muy beneficiosa a la hora de hacer un pensamiento en conjunto entre profesores y alumnos. Puede plantearse un problema a resolver donde los alumnos tengan que proponer soluciones a través de ideas fundamentadas. Esta modalidad les aporta entretenimiento e intercambio a temáticas que de otra manera serían más monótonas.
Por ejemplo, se podría plantear como tema de discusión “Maneras de ahorrar y cuidar el agua como recurso”. En este sentido, los alumnos podrán lanzar ideas con fundamentos para poder cumplir con la tarea. Este ejercicio pondrá a prueba toda su creatividad, ya que competirán sanamente por encontrar la mejor solución a un problema.
Estos son solo algunos de los ejemplos que tenemos para mostrarte, con ellos podrás tener una idea más clara de cómo aplicar actividades didácticas en tus clases o proyectos. Si ninguna de estas ejemplificaciones te ha servido no te preocupes, tenemos muchas más para contarte.
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Publicada en Todos nuestros posts, Unidades didacticas | Etiquetada como programación didáctica infantil, programación didáctica primaria
Publicada el diciembre 28, 2021 | por TUTFG
Cómo hacer una programación didáctica de infantil para las oposiciones
Si tienes que preparar una programación didáctica de infantil para las oposiciones, ¡sigue leyendo! Te contamos cuáles son las claves que te permitirán arrasar con tu propuesta y sorprender al tribunal.
Sabemos que cuando te presentas a las oposiciones de infantil, no basta solo con presentar una buena programación didáctica; tiene que ser innovadora. Hacer esto es muy complicado y, sobre todo, requiere de mucho tiempo.
Para facilitarte la búsqueda de recursos e información, te lo ponemos fácil. En este post te contamos cuál es la estructura que debe tener tu programación didáctica de infantil para las oposiciones. Además, también te descubrimos en qué apartados puedes diferenciarte del resto de candidatos que se presentan.
¿Qué estructura debe tener mi programación didáctica de infantil para las oposiciones?
La estructura de la programación didáctica de infantil para las oposiciones suele ser similar en todas las Comunidades Autónomas. De hecho, la principal diferencia reside en la cantidad de unidades didácticas que el opositor presenta.
Para que te puedas hacer una idea de qué contenido es el que debes incluir en tu propuesta y dónde, te dejamos la estructura mínima extraída de la convocatoria de maestros de la Comunidad Valenciana de 2018.
Hacen referencia a los resultados que esperamos alcanzar con los alumnos una vez se ha completado el proceso de enseñanza aprendizaje. También se les llama objetivos didácticos y son una parte importantísima tanto de la programación como de sus unidades didácticas.
Si quieres saber cómo plantearlos para presentar tu programación didáctica de infantil para las oposiciones, consulta este post en el que se definen algunos ejemplos. Ten en cuenta que no está actualizado a la LOMLOE.
Los contenidos educativos, de cara a la programación de educación infantil que presentarás en las oposiciones deben estar bien redactados y definidos. Se trata de un apartado en el que tienes que definir las habilidades, conocimientos y destrezas que los alumnos deberán adquirir durante el curso escolar. También puedes incluir las actitudes que esperas que desarrollen a través de su convivencia en el aula.
Los contenidos son el núcleo de la programación didáctica, por lo que es importantísimo definirlos correctamente. Para redactarlos, tendrás que acudir a la normativa educativa definida. Es decir, el currículo de cada etapa.
Las áreas de conocimiento que se deben desarrollar en Infantil, son las siguientes: conocimiento del entorno; conocimiento de sí mismo y desarrollo de la autonomía personal; y comunicación y representación (lenguajes). Si quieres saber cómo debes enfocar este apartado clica aquí.
La metodología hace referencia al conjunto de normas y decisiones que permiten organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Para redactarla, debes tener en cuenta, entre otros factores, los objetivos generales de la etapa.
Para las oposiciones, debes hacer una programación didáctica de infantil original, innovadora y flexible. Un aspecto esencial es que responda a las necesidades educativas de todo el alumnado. Por lo tanto, debe ofrecer adaptarse a las diferentes características de los alumnos a los que se dirige.
También te recomendamos que plantees una metodología variada en cuanto a las tareas que propongas para los alumnos. Es decir, que te salgas del modelo explicación-ejercicios-corrección en la pizarra.
¿Qué debe recoger el apartado de metodología de la programación didáctica de infantil para las oposiciones?
Este apartado debe recoger los principios metodológicos generales, los métodos específicos teniendo en cuenta la especialidad (infantil) y las estrategias propuestas para el área y curso de la programación didáctica.
Cuando lo redactes, te recomendamos que no te extiendas demasiado en este apartado: debes aportar la información necesaria para que se entienda tu propuesta. Recuerda que hay una cantidad máxima de páginas y tienes que respetarla para poder optar a tu plaza de maestra.
Este apartado consiste en definir una secuencia de actividades relacionadas con el contenido que les enseñarás a los alumnos. Por lo tanto, a la hora de plantearlas, debes tener en cuenta que todas deben estar vinculadas entre sí.
Este es uno de los apartados que te permitirá innovar en tu programación didáctica y lograr la atención del tribunal en las oposiciones. Para definir las actividades debes basarte en los recursos tradicionales o implementar elementos interactivos. En este post te dejamos un listado con diferentes juegos que puedes incorporar en el aula.
Este apartado de tu programación didáctica de infantil también puede ayudarte a diferenciarte en las oposiciones. Se trata de una parte de la propuesta muy vinculada a la metodología, ya que según los métodos que se hayan definidos, emplearás unos espacios y recursos u otros.
Cuando hablamos de recursos nos referimos únicamente a los materiales, sino también a los organizativos y personales. Por lo tanto, deberás contemplar todos estos en esta parte de tu programación.
La evaluación te permitirá determinar en qué grado tus alumnos han logrado los objetivos que has planteado al inicio de la propuesta. Además, también te ayudará a saber si han desarrollado las competencias, actitudes y habilidades definidas.
Al redactarla, debes considerar qué, cómo y cuándo realizarás dicha evaluación. Además, también tienes que contemplar los instrumentos y materiales que necesitas emplear para hacerla.
Para diferenciar tu programación didáctica de infantil en las oposiciones también puedes “sacarle partido” a este apartado. Te recomendamos que no solo expongas la información, sino que la interpretes y extraigas conclusiones.
También es conocido como “atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo”. Consiste en desarrollar una propuesta para los alumnos que necesiten un plan individualizado para lograr los objetivos educativos mínimos.
Habitualmente, suele presentar los siguientes apartados:
Presentación de la programación y datos identificativos.
Aspectos previos; condicionantes para la elaboración del plan.
Plan de atención a la diversidad.
Ejecución del plan de apoyo.
Descubre qué información debes desarrollar en cada uno de ellos clicando aquí.
¿Necesitas ayuda con tu programación didáctica de infantil para las oposiciones de maestros?
Si quieres presentar una propuesta innovadora pero no sabes cómo plantearla o redactarla, contacta con nosotros. Contamos con un equipo de docentes y profesionales en el sector educativo que están en activo y te ayudarán a diferenciarte del resto de los opositores que se presentan a tu convocatoria.
Si lo prefieres, también podemos ayudarte redactando completa o parcialmente tu programación didáctica para que puedas centrarte en estudiar el temario. Solo tienes que rellenar el siguiente formulario contándonos qué necesitas y te contactaremos lo antes posible para ofrecerte un presupuesto personalizado de forma gratuita.
Publicada en Todos nuestros posts | Etiquetada como oposiciones, oposiciones maestros, programación didáctica, programación didáctica infantil
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