es lt es en pt es es en es es es es es es es es es es es es es es es es es es pt es pt es cs pt es es es es es es es es es es es es es en es pt es pt es es es es es es es es es es es es es es es es es es es es es en es es es
En resumen, se podrían indicar los siguientes puntos fuertes y débiles en cuanto a la acción en el aula de música durante el transcurso de esta investigación:
- Valoración general muy positiva de las innovaciones introducidas.
- Propuestas de mejora del alumnado:
§ Que puedan proponer más temas y actividades.
§ Que no se convierta esta metodología en rutina.
§ Más variedad de recursos en las exposiciones.
§ Más interpretación vocal.
§ Más salidas extraescolares.
§ Que mejoren también los/as alumnos/as del grupo.
- El tutor desconoce la metodología y sí le consta la buena relación con el profesor de música, justificando dicha relación porque música “se presta” y por ser una “maría”.
- Los dos profesores entrevistados destacan el valor de la metodología como forma de motivar al alumnado (mediante la participación y el compromiso), pero no por su valor educativo intrínseco. Les preocupan los contenidos mínimos, el control y reconocen la aplicabilidad de esta metodología en sus asignaturas
- Posibilidad de formar un grupo de investigación-acción para el curso 2005/2006.
- La nueva profesora de música, que llegó en el mes de septiembre de 2005, asumió y se entusiasmó de entrada con toda esta propuesta metodológica para el aula, y desde entonces viene trabajando en esta misma línea, buscando la democratización, autonomía y participación en el aula de música.
0 comentarios - Click aquí para comentar :
Entrada más reciente Entrada antigua Inicio
Suscribirse a: Enviar comentarios ( Atom )
Fotos, vídeos... y otros recursos
Las reflexiones de Frato (por Francesco Tonucci)
Cuentos para la reflexión
Grupo Utopía y Educación “La distancia más corta entre el hombre y la verdad es un cuento” Un niño Por Helen Buckley Una vez un niño fue a l...
“Las actuales sociedades multiculturales quedan expuestas a una encrucijada: reconstruyen nuevas formas de vivir juntos (Touraine) en bas...
¿Qué es la utopía?
La Real Academia Española de la Lengua nos dice que “utopía” es un plan o proyecto optimista que aparece como irrealizable en el momento de ...
Las tertulias dialógicas suponen la aplicación de los principios del aprendizaje dialógico en relación a la literatura, la música… o incl...
En esta sección irán apareciendo distitas presentaciones en Powerpoint sobre temas educativos. Por el momento, todos ellos han sido seleccio...
“En educación Secundaria, los grupos interactivos pretenden, entre otros objetivos, disminuir la competitividad y generar solidaridad, y...
Web Oficial de Comunidades de Aprendizaje Antecedentes de Comunidades de Aprendizaje Orígenes de Comunidades de Aprendizaje Definic...
"La libertad como principio pedagógico"; por Juan Manuel Silva Cuesta
¿Cuál es el principio inspirador de toda la ética-pedagógica de la inclusividad o la cooperación entre iguales? Sin duda alguna la libertad....
“Un currículum democrático incluye no solo lo que los adultos piensan que es importante, sino también las preguntas y preocupaciones que ...