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a) Consolidar, ampliar y profundizar el trabajo llevado a cabo por el grupo de trabajo en el curso anterior.
b) Convertir la vida de la escuela en espacio práctico e indispensable de ciudadanía.
c) Promover los derechos y las responsabilidades inherentes en la ciudadanía.
d) Aplicar los derechos humanos básicos en los centros y evaluar su cumplimiento.
e) Adoptar una estructura más democrática de funcionamiento en la escuela.
f) Abordar los desencuentros entre profesorado, familias y alumnado.
g) Fomentar la participación del alumnado y diagnosticar la autenticidad escolar.
h) Corregir la desigualdad en los grupos, admitiendo la complejidad de intereses, la pluralidad de experiencias y la relación intercultural en el contexto local.
i) Fomentar el respeto por los valores y la cultura de todos los miembros de la sociedad.
j) Sugerir la negociación como teoría de la enseñanza y el aprendizaje para planificar el currículum (contenidos, poder, actividades, valores, intereses, normas).
k) Disminuir la dependencia de los estudiantes de su profesorado y aumentar la autonomía y compromiso en su propio aprendizaje.
l) Promover los grupos heterogéneos y el aprendizaje dialógico.
m) Construir un espacio de civilidad escolar en el que los problemas de disciplina, de violencia y de conductas que se apartan de las normas, se aborden en términos democráticos.
n) Fomentar los valores de la no violencia y los métodos no violentos de resolver conflictos.
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