da en da da en en da id en da en tr id id eu da es de da nb eo da da nl tr de es de nb da da en tr id id eu da es de da nb eo da da nl tr de es de nb da en en da de eo da de da nb nb da da da da da da da da da da da da cs nb da en en da da da da da da da da da da sv da da da da nb da da da da nb da da da da en nb da en da da en da da en nb en en en en en en da da en da en da da da sv da it en da en de da nl de da nl en da nl en da en de da en de da da de nb da da es es en da da en da da da da da en da da en da da da gu da
Af Anders Bærholm Frikke 3. august 20191. april 2022
Mest læste i denne måned
Illu­mi­na­ti for viderekomne 52 visninger | af Mathias Strand
Histo­ri­e­læ­re­rens øvelsesbog 49 visninger | af Anders Bærholm Frikke
Film i historie 34 visninger | af Anders Bærholm Frikke
USA’s histo­rie til ca. 1900 23 visninger | af Ulrik Grubb
På spo­ret af DEN NYE VERDEN 20 visninger | af Ulrik Grubb
Rusland på tværs 19 visninger | af Axel Moos
Lov og ansvar 19 visninger | af Jon A.P. Gissel
Den moder­ne verden 17 visninger | af Christian Bojesen
Vores ver­dens­hi­sto­rie 1 15 visninger | af Niels Nøddebo Petersen
En histo­rie om de natio­nal­li­be­ra­le og demokratiet 14 visninger | af David Kyng
Pay­ba­ck time 1 kommentar | 678 visninger | af Axel Moos
Vores ver­dens­hi­sto­rie 1 1 kommentar | 831 visninger | af Niels Nøddebo Petersen
Den moder­ne verden 1 kommentar | 370 visninger | af Christian Bojesen
Anne Met­te Fin­derup, Berit Ander­sen, Git­te Raarup, Maria Dohl­mann & Mar­tin Colerick
224 sider + 168 siders antologi
Dan­marks kolo­ni­a­le for­tid fyl­der for­bav­sen­de lidt i dan­sker­nes bevidst­hed og selv­for­stå­el­se. Det giver sig også udslag i fokus og tekstvalg i fx lit­te­ra­tur­hi­sto­ri­e­un­der­vis­nin­gen i dansk og i peri­o­di­se­rin­gen i histo­rie. Det er bogens ambi­tion at åbne for nye mere glo­ba­le vink­ler i under­vis­nin­gen.
I et tvær­fag­ligt sam­spil mel­lem dansk og histo­rie sæt­ter Dan­ske kolo­ni­hi­sto­ri­er såle­des fokus på kolo­ni­a­lis­me, impe­ri­a­lis­me og mødet med det frem­me­de og bely­ser hvor­dan Dan­marks kolo­ni­a­le for­tid også præ­ger dis­kus­sio­ner i nuti­den – fx debat­ten om grøn­land­sk selv­stæn­dig­hed og iden­ti­tetspo­li­ti­ske dis­kus­sio­ner om kolo­ni­alva­rer og sprog­brug.
Bogens tre tema­ka­pit­ler omhand­ler tre peri­o­der og emner: kolo­ni­a­lis­men i Dansk Vestin­di­en (ca. 1672–1917), impe­ri­a­lis­men i Congo (slut 1800-tal­let til start 1900-tal­let) og Grøn­lands kolo­ni­a­li­se­ring og afko­lo­ni­a­li­se­ring (med sær­ligt fokus på 1900- og 2000-tal­let).  Bogens sid­ste del klæ­der ele­ver­ne på til at skri­ve en stør­re tvær­fag­lig opga­ve og viser hvor­dan man kan inte­gre­re skri­ve­pro­ces­sen i dansk-histo­rie-for­lø­bet.
Bogen kan bru­ges som grund­bog i dansk-histo­rie-for­lø­bet og arbej­det med stør­re tvær­fag­li­ge opga­ver, men er også vel­eg­net til brug i sene­re fler­fag­li­ge for­løb og til enkelt­fag­li­ge tema­for­løb.
Til grund­bo­gen hører Dan­ske kolo­ni­hi­sto­ri­er – fra suk­ker­rør til Skip­per Mix. Anto­lo­gi med histo­ri­ske kil­der og de lit­teræ­re tek­ster grund­bo­gen læg­ger op til at arbej­de med. (for­la­gets omtale)
Den­ne bog og der­til­hø­ren­de anto­lo­gi har vi ven­tet på – og måske end­nu mere i dansk­fa­get ind i histo­rie. Som bogen påpe­ger, fyl­der Dan­marks kolo­ni­a­le for­tid for­bav­sen­de lidt i dan­sker­nes natio­nal­stats­præ­ge­de kol­lek­ti­ve bevidst­hed – og det er en ind­ly­sen­de fejl. Sene­st har 100-året for sal­get af De Vestin­di­ske Øer belyst, hvor rin­ge Dan­marks lidet flat­te­ren­de rol­le som en bety­de­lig sla­ve­na­tion og ‑eks­por­tør har fyldt i den offent­li­ge debat. Sam­ti­dig har Grøn­land og dan­sker­nes behand­ling af grøn­læn­der­ne også i den grad trængt til en stil­ling­ta­gen og selvransa­gel­se, hvil­ket i en vis grad er kom­met med eksem­pel­vis Kim Lei­nes frem­ra­gen­de roma­ner om Dan­marks kolo­ni­hi­sto­rie på Grøn­land. Nu mang­ler vi at brin­ge den­ne gry­en­de bevidst­hed ind i under­vis­nin­gen på gym­na­si­er­ne, og nær­væ­ren­de grund­bog med til­hø­ren­de anto­lo­gi til to af gym­na­siets abso­lut­te ker­ne­fag nem­lig dansk og histo­rie vil være et rig­tigt godt sted at starte.
Bogen er alt­så tænkt tvær­fag­lig i sin natur, og det er måske bogens stør­ste pro­blem i dis­se post-AT-tider, og så alli­ge­vel, da det er en slet skjult hem­me­lig­hed, at det tvær­fag­li­ge arbej­de fak­tisk er styr­ket på de erhvervs­gym­na­si­a­le- og tek­ni­ske gym­na­si­er med refor­men, og sam­ti­dig skal der eksem­pel­vis også laves en DHO-opga­ve og en histo­ri­e­op­ga­ve med dansk­fag­ligt input på HF. Der er med andre ord sta­dig rige mulig­he­der for at brin­ge bogen i spil i for­skel­li­ge tvær­fag­li­ge sam­men­hæn­ge, og det er også nød­ven­digt, da jeg vil vur­de­re den som lidt for ”tynd” at anven­de til et enkelt­fag­ligt tema­for­løb ale­ne, men det er natur­lig­vis hel­ler ikke for­budt at sup­ple­re med yder­li­ge­re mate­ri­a­le, som man måt­te have lig­gen­de i skuffen.
Sam­let set er der alt­så tale om et glim­ren­de og stort tænkt værk med både grund­bog og anto­lo­gi, og der er ingen tvivl om, at man vil kun­ne bru­ge fle­re af bogens afsnit til spæn­den­de og fæn­gen­de for­løb i under­vis­nin­gen om vores ”sor­te” for­tid og for­tolk­nin­gen og erin­drin­gen herom.
Det kolo­ni­a­le og post­ko­lo­ni­a­le tema er inter­es­sant og aktu­elt – og fak­tisk ikke helt nyt i eksem­pel­vis engelsk, hvor det i en del år har haft en stær­ke­re posi­tion i både lit­te­ra­tur og forsk­ning, men det har været min­dre frem­træ­den­de i histo­rie og nok især dansk­fa­get i gym­na­si­et, og kun i meget begræn­set grad med et spe­ci­fikt natio­nalt dansk fokus.
Bogen behand­ler emnet gen­nem tre spe­ci­fik­ke geo­gra­fi­ske nedslag på hen­holds­vis De Vestin­di­ske Øer, Congo og Grøn­land. Til hvert kapi­tel er der et impo­ne­ren­de antal opga­ver, man kan lade sig inspi­re­re af i under­vis­nin­gen, og her­u­d­over er der – som nævnt – også en tek­stan­to­lo­gi med både fik­tions­tek­ster og histo­risk kil­de­ma­te­ri­a­le. Især før­ste del om De Vestin­di­ske Øer er inter­es­sant og inde­hol­der en ræk­ke inter­es­san­te og nye vink­ler til under­vis­nin­gen nok især for­di, der er udkom­met fle­re frem­ra­gen­de lit­teræ­re for­tolk­nin­ger af Dan­marks rol­le som sla­ve­na­tion på det sene­ste – mest kendt og inter­es­sant er her Mich Vraas Haa­bet, som også er repræ­sen­te­ret i uddrag i anto­lo­gi­en, men der er også en lang ræk­ke inter­es­san­te vink­ler på den aktu­el­le debat om den kolo­ni­a­le for­tid her­un­der Lars Løk­kes tale i for­bin­del­se med 100-års jubilæ­et for sal­get af øer­ne. Og hvor­for ikke dis­ku­te­re Hari­bos ”Skip­per­mix” eller indret­nin­gen af ”Afri­ka­for­ly­stel­ser­ne” i Djurs Som­mer­land med ele­ver­ne? Alt sam­men spæn­den­de og interessant.
Lige­le­des er det sid­ste afsnit om Grøn­land aktu­el såvel i lit­te­ra­tu­ren (fx Kim Lei­ne, som er repræ­sen­te­ret i anto­lo­gi­en med et uddrag af både Pro­fe­ter­ne i Evig­heds­fjor­den (2012) og Rød mand/Sort mand (2018). Her­til er der også debat­ter om Knud Ras­mus­sens rol­le som for­tol­ker af grøn­land­sk kul­tur og den stå­en­de dis­kus­sion om grøn­læn­der­nes sta­tus i det dan­ske sam­fund i dag mel­lem afhæn­gig­hed og selvstændighed.
Bogens mid­ter­del omhand­ler Congo, og den er desvær­re mere tynd og påkli­stret end de andre. Det er helt rele­vant at ind­dra­ge Afri­ka og kolo­ni­se­rin­gen af det­te kon­ti­nent i den­ne bog, hvil­ket det­te afsnit i hvert fald histo­ri­e­fag­ligt pri­mært har til for­mål, men der er ingen tvivl om, at man sag­tens kan fin­de bed­re og mere uddy­ben­de gen­nem­gan­ge af fx impe­ri­a­lis­men og dens føl­ger i andre bøger, ikke mindst for­di det for de fle­ste histo­ri­e­læ­re­re altid har været ker­ne­stof i under­vis­nin­gen. Den dansk­fag­li­ge vin­kel på lige net­op Congo er ret svær at få øje på og må mest af alt siges at være lidt søgt. Det­te for­hold afspej­ler anto­lo­gi­en også, hvor såvel kil­de­tekster som lit­teræ­re uddrag fak­tisk for de fle­stes ved­kom­men­de intro­du­ce­rer impe­ri­a­li­sti­ske aspek­ter gene­relt og kun for enkel­te tek­sters ved­kom­men­de spe­ci­fikt omhand­ler Congo eller Afri­ka for den sags skyld.
Cove­ret til den til­hø­ren­de anto­lo­gi med fik­tions­tek­ster om kolonihistorie.
Det er klart, at man ikke kan få det hele med, når man sam­ler så for­skel­lig­ar­te­de emner og tema­er under den sam­me over­ord­ne­de ram­me, og man må altid fore­ta­ge nog­le valg. Man kun­ne sag­tens have ind­dra­get Lat­i­na­me­ri­ka eller eksem­pel­vis Indi­en, men i den­ne sam­men­hæng fin­der jeg det dej­ligt, at for­fat­ter­ne fak­tisk har valgt at pri­o­ri­te­re det kon­kre­te arbej­de i under­vis­nin­gen højt, da der som tid­li­ge­re nævnt er man­ge for­slag til opga­ver i bogen, man kan lade sig inspi­re­re af.
Per­son­ligt sav­ner jeg dog en lidt dybe­re teo­re­tisk intro­duk­tion til forsk­nings­fel­ter­ne og posi­tio­ner­ne inden­for impe­ri­a­lis­me og post­ko­lo­ni­a­lis­me­forsk­nin­gen. Her synes jeg, at for­fat­ter­nes ambi­tio­ner på ele­ver­nes veg­ne kun­ne være høje­re – de skal også kun­ne tåle noget, der er lidt van­ske­li­ge­re og mere teo­re­tisk. Det er mig des­u­den lidt en gåde, hvor­dan for­fat­ter­ne har kun­net over­se den frem­ra­gen­de dan­ske for­fat­ter Jacob Ejers­bo i den­ne bogs kon­tekst. Han er i den grad rele­vant net­op her.
Det skal som det sid­ste lige med, at bogen fak­tisk har en fjer­de del, som omhand­ler skriv­ning dansk og histo­rie. Afsnit­tet er tænkt som en slags grund­bog til DHO-for­lø­bet, hvor ele­ven intro­du­ce­res til opga­ve­skriv­nin­gens for­skel­li­ge faser. Jeg ved ikke, hvor­for den­ne del er med­ta­get i bogen – det ska­der selv­føl­ge­lig ikke, men jeg kan hel­ler ikke rig­tigt se, at afsnit­tet er rele­vant. Under alle omstæn­dig­he­der vil­le det have været langt bed­re med en uddyb­ning af tema­af­snit­te­ne eller en stær­ke­re teo­re­tisk intro­duk­tion til forsk­nings­fel­ter­ne end et gene­relt afsnit om skriv­ning i histo­rie og dansk, som ikke bidra­ger med nyt til hver­ken bogens tema eller opga­ve­skriv­nin­gens kunst.
Sam­let set er der alt­så tale om et glim­ren­de og stort tænkt værk med både grund­bog og anto­lo­gi, og der er ingen tvivl om, at man vil kun­ne bru­ge fle­re af bogens afsnit til spæn­den­de og fæn­gen­de for­løb i under­vis­nin­gen om vores ”sor­te” for­tid og for­tolk­nin­gen og erin­drin­gen herom.
Under­vi­ser på Mid­del­fart Gym­na­si­um og HF
Ver­den efter de sto­re opda­gel­ser, 1500–1750
Arkiveret i kassen med Anmeldelser
Vær med til at fejre 4. maj
Frem­ra­gen­de lære­bog om modstandsbevægelsen
Skriv et svar Annuller svar
Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *
Fremmedkrigere - Danskere i krig under andre faner
Rejsekursus: Iran i fortid og nutid (AFLYST)
Sparring med fagkonsulent Karen Steller Bjerregaard.
For ALLE gymnasiale historielærere, det kræver ikke medlemskab af historielærerforeningen, kun en konto her på hjemmesiden.
Copyright © 2022 Historielærerforeningen
Administrer samtykke til cookies
For at give dig de bedste oplevelser bruger vi "cookies" til at huske, hvilke sider du besøger. Vi sælger eller videregiver ikke data om dig til tredjepart.
Funktionsdygtig Funktionsdygtig Altid aktiv
Den tekniske lagring eller adgang er strengt nødvendig med det legitime formål at muliggøre brugen af en specifik tjeneste, som abonnenten eller brugeren udtrykkeligt har anmodet om, eller udelukkende med det formål at overføre en kommunikation via et elektronisk kommunikationsnet.
Te technical storage or access is necessary for te legitimate purpose of storing preferences that are not requested by te subscriber or user.
Te technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. Den tekniske lagring eller adgang, der udelukkende anvendes til anonyme statistiske formål. Uden en stævning, frivillig overholdelse fra din internetudbyders side eller yderligere optegnelser fra en tredjepart kan oplysninger, der er gemt eller hentet til dette formål alene, normalt ikke bruges til at identificere dig.
Den tekniske lagring eller adgang er nødvendig for at oprette brugerprofiler med henblik på at sende reklamer eller for at spore brugeren på et websted eller på tværs af flere websteder med henblik på lignende markedsføringsformål.
Vælg muligheder Manage services Vælg forhandler Læs mere om disse formål
Godkend Afvis alle cookies Se præferencer Gem præferencer Se præferencer