da da da da en da da da da da da da da da az da da nl da da da nn sv da sv da da da nn da da sv de sv da da da da da da da da da en da en da da da da da da da da da nl en da en da da de da da it en id da en da en eo es en pl da fr de da de pt hu ru fr sv en en en da sv en fr da da da hbs_lat de es fr sv da nn nl en en sv da
Screen-cast af begreber | Ind I Sproget Ud I verden
Ledelse, Litteratur, Sprog og Medier
Undergange i litteratur og medier (foredrag)
Kreativt og innovativt samarbejde i faggrupper (workshop)
Om at skrive en redegørelse
Om at skrive en diskussion
Om at skrive et læserbrev
Om at skrive en populærvidenskabelig artikel
Om at skrive en disposition
Om at skrive en indledning
Om at skrive en konklusion
Om at skrive en afslutning
Om at skrive en redegørelse
Om at skrive en kildekritisk analyse
Om at skrive en vurdering
Om at skrive en diskussion
← Hiphop under luppen
Dokumentaren i undervisningen 2012 →
Udgivet den 11. december 2011 af Sune Weile
Jeg har før rost screencast-programmet Jing. Men nu er en skarp konkurrent trådt ind på scenen: Screencast-o-matic. Programmet er et web 2.0-værktøj, hvilket betyder (modsat Jing), at det ikke skal installeres på ens computer.
Det bedste er for det første muligheden for at oprette “channels”, hvor man kan samle ens screencasts. Hvis man fx laver en række instruktionsvideoer til et program, er det nemt at samle og dele dem i en afspilningsliste. For det andet kan man optage helt op til 20 min.
Men den største fordel er dog helt klart muligheden for at lade eleverne selv optage nye screencasts og lægge dem til din “channel” (og det endda UDEN at de skal oprette sig som brugere! Man skal blot vælge “Open submission” ved oprettelse af en “channel”).
Et konkret eksempel er i min 1.g, hvor eleverne har udarbejdet forklaringer af de grundlæggende tekstanalytiske begreber i dansk. Fordi det er en screencast, har de muligheden for at supplere med konkrete visuelle eksempler (modsat en lydoptagelse, som jeg før har omtalt med fx Audioboo). Det kan være en stor fordel i nogle sammenhænge.
Jeg lavede i første omgang en selv, så eleverne havde et konkret eksempel at tage udgangspunkt i. Det var begrebet “metafor”, som jeg viste med udgangspunkt i et slide fra vores Smartboard, som vi tidligere havde arbejdet med.
Herefter skulle eleverne selv forsøge. Det to ca. 35 min. af et modul, og produkterne blev generelt gode. Her er et eksempel:
Man kunne sagtens forestille sig tilsvarende screencasts, hvor eleverne fx skulle udarbejde en analyse af et digt, et billede m.m.
Dette indlæg blev udgivet i Dansk, Historie, Web 2.0 og tagget begreber, screencast, undervisning, Web_2.0. Bogmærk permalinket.
← Hiphop under luppen
Dokumentaren i undervisningen 2012 →
Skriv et svar Annuller svar
Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.
Find mere på bloggen om…
Emner på bloggen Vælg kategori Anmeldelse  (3) Dansk  (51) Digital dannelse  (1) Faggruppe  (1) Foredrag  (1) Historie  (28) iPad  (2) Kultur  (17) MIL  (10) Skoleudvikling  (7) Skriftlighed  (15) Uden for tema  (27) Web 2.0  (58)
Følg mig på Twitter
Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy
Ind I Sproget Ud I verden Privatlivspolitik