da en da da en en da id en da en tr id id eu da es de da nb eo da da nl tr de es de nb da da en tr id id eu da es de da nb eo da da nl tr de es de nb da en en da de da da de da nb nb da da da da da da da da da da da da da da fi de fi fr da da da da da da da da da da nb nb da en en en en en en en sv da en da en sv da da sv da it en da en de da nl de da nl en da nl en da en de da en de da da de nb da da es es en da da en da da da da da en da da en da da da gu da
Af Jakob Sørensen 25. oktober 20211. april 2022
Mest læste i denne måned
Illu­mi­na­ti for viderekomne 52 visninger | af Mathias Strand
Histo­ri­e­læ­re­rens øvelsesbog 49 visninger | af Anders Bærholm Frikke
Film i historie 34 visninger | af Anders Bærholm Frikke
USA’s histo­rie til ca. 1900 23 visninger | af Ulrik Grubb
På spo­ret af DEN NYE VERDEN 20 visninger | af Ulrik Grubb
Rusland på tværs 19 visninger | af Axel Moos
Lov og ansvar 19 visninger | af Jon A.P. Gissel
Den moder­ne verden 17 visninger | af Christian Bojesen
Vores ver­dens­hi­sto­rie 1 15 visninger | af Niels Nøddebo Petersen
En histo­rie om de natio­nal­li­be­ra­le og demokratiet 14 visninger | af David Kyng
Pay­ba­ck time 1 kommentar | 678 visninger | af Axel Moos
Vores ver­dens­hi­sto­rie 1 1 kommentar | 831 visninger | af Niels Nøddebo Petersen
Den moder­ne verden 1 kommentar | 370 visninger | af Christian Bojesen
Jep­pe Bæk Mei­er og Ras­mus Te­strup Østergaard
Hvad fik demo­kra­ti­et til at bry­de sam­men i mel­lem­krig­sti­dens Tys­kland? Hvor­dan kun­ne nazi­ster­ne få mag­ten og udlø­se det, der blev en brutal udryd­del­ses­krig? Hvor­dan for­hol­der tysker­ne sig i dag til den svæ­re fortid?
Tysker­ne og nazis­men er histo­ri­enom Det Tred­je Rige fra nazi­ster­nes mag­tover­ta­gel­se over ver­denskri­gens ræds­ler til under­gan­gen i 1945. Men det er også histo­ri­en om, hvor­dan tysker­ne har bear­bej­det den nazi­sti­ske arv, og hvil­ken rol­le den spil­ler den dag i dag. (fra for­la­gets omtale)
”Tysker­ne og nazis­men” dæk­ker over den sto­re for­tæl­ling om hvor­dan demo­kra­ti­et kol­lap­se­de i mel­lem­krig­sti­dens Tys­kland og gav plads til nazis­men og der­ef­ter skub­be­de ver­den ud i krig. Emnet er oplagt og selv­om der fin­des under­vis­nings­bø­ger med lig­nen­de snit, så er det dej­ligt og vel­kom­ment med et nyt bud på historien.
For­fat­ter­ne er beg­ge fra Fre­de­ri­cia Gym­na­si­um og har fle­re tit­ler på CV’et. Man mær­ker et sik­kert greb om gen­ren og der ind­le­des lige­frem med et meto­disk kapi­tel, hvis pri­mæ­re sig­te er at bere­de læse­ren på at læg­ge vægt på bil­le­der som kil­de. Oplagt! Om noget brug­te og mis­brug­te nazi­ster­ne bil­le­der i deres kamp og her er vir­ke­lig en god lej­lig­hed til at akti­ve­re ele­ver­ne med bil­le­d­a­na­ly­ser med de fire fokus­punk­ter ind­hold, til­bli­vel­se, kon­tekst og brug. Ellers er bogen byg­get op af en ræk­ke kapit­ler, fem i alt, som spæn­der over Wei­mar­re­pu­blik­kens kri­se og under­gang til det afslut­ten­de og obliga­to­ri­ske ”Arven efter nazismen”.
Det er gene­relt lan­ge kapit­ler. De er gen­ne­mil­lu­stre­re­de og er alle på 20–25 sider og det bety­der vel i prak­sis at de skal bides over i den dag­li­ge under­vis­ning – men hvor­for gør for­fat­ter­ne ikke bare det fra start af? Hvert kapi­tel afslut­tes med et afsnit, der på en eller anden måde per­spek­ti­ve­rer til i dag. Efter hvert del­ka­pi­tel er der et par arbejds­spørgs­mål og en opga­ve og efter hvert kapi­tel er der en liste med ting man skal vide efter endt læs­ning og ende­lig kil­der til kapit­let. Det er lige til at gå til og det er helt fint at der ikke er arbejds­spørgs­mål til kil­der­ne — men omvendt kun­ne det jo være en til­trængt luksus i en travl hverdag.
Gene­relt er man i rig­tig gode hæn­der i Jep­pe Bæk Mei­er og Ras­mus Te­strup Øster­gaards bog om ”Tysker­ne og nazis­men” som her­med på det var­me­ste skal anbefales.
Det er vir­ke­lig meget godt at hen­te i den­ne bog, soli­de kapit­ler med fag­ligt over­skud – men hvad med mang­ler­ne? Emnet er jo gan­ske stort, må man sige, og det er klart at der skal væl­ges og fra­væl­ges. I det­te til­fæl­de lader et af de sto­re fra­valg til at være den kon­ven­tio­nel­le krig, som for­fat­ter­ne stort set ikke berø­rer i kapit­let ”Den nazi­sti­ske krig”, hvis fokus er næsten enty­digt på nazi­ster­nes udryd­del­ses­krig, for­sø­get på at udryd­de hele fol­keslag, etni­ske grup­per og så vide­re. Det hav­de ellers været inter­es­sant at tyde­lig­gø­re de to spor i den nazi­sti­ske krig, den kon­ven­tio­nel­le over­for udryd­del­ses­kri­gen, hvor man jo om det først­nævn­te må sige at tysker­ne gen­nem hele kri­gen viser en sær­lig til­gang til kon­ven­tio­nel krigs­fø­rel­se med bl.a. udvik­lin­gen af nye dok­tri­ner, tek­ni­ske innova­tio­ner, sam­ling af euro­pæ­i­ske Waf­fen-SS-fri­vil­li­ge og ikke mindst det moder­ne ledel­ses­prin­cip (Auftragstak­tik), som giver den enkel­te sol­dat stor ind­fly­del­se og selv­stæn­dig­hed og udfor­drer vores ste­reo­ty­pe opfat­tel­se af nazi­stisk ens­ret­ning og blind lydig­hed. I de tyske styr­ker hav­de man fak­tisk stor til­lid til den enkel­tes evner og dømmekraft.
Lidt tek­no­lo­gi­hi­sto­rie kun­ne også være på sin plads her til dem, der inter­es­se­rer sig for den slags. Mili­tær­hi­sto­rie er sta­dig en sjæl­den gæst i under­vis­nings­lo­ka­ler­ne og det er egent­lig synd, for det er ofte et af de ste­der hvor vi fak­tisk har nog­le kna­ger vi kan hæn­ge vores under­vis­ning på hos eleverne.
Men til­ba­ge står som nævnt at fra­valg er uund­gå­e­li­ge og gene­relt er man i rig­tig gode hæn­der i Jep­pe Bæk Mei­er og Ras­mus Te­strup Øster­gaards bog om ”Tysker­ne og nazis­men” som her­med på det var­me­ste skal anbe­fa­les. Bogen fin­des som gam­mel­dags papir­bog, tak for det, og som iBog og det er ikke umid­del­bart lyk­ke­des den­ne anmel­der at fin­de ekstra­ma­te­ri­a­le i i‑Bogen.
This aut­hor does not have any more posts.
Arkiveret i kassen med Anmeldelser Tagged nazisme, tyskland
Pestens tid. Syg­dom, sam­fund og behand­ling, 1100–1711
Skriv et svar Annuller svar
Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *
Fremmedkrigere - Danskere i krig under andre faner
Rejsekursus: Iran i fortid og nutid (AFLYST)
Sparring med fagkonsulent Karen Steller Bjerregaard.
For ALLE gymnasiale historielærere, det kræver ikke medlemskab af historielærerforeningen, kun en konto her på hjemmesiden.
Copyright © 2022 Historielærerforeningen
Administrer samtykke til cookies
For at give dig de bedste oplevelser bruger vi "cookies" til at huske, hvilke sider du besøger. Vi sælger eller videregiver ikke data om dig til tredjepart.
Funktionsdygtig Funktionsdygtig Altid aktiv
Den tekniske lagring eller adgang er strengt nødvendig med det legitime formål at muliggøre brugen af en specifik tjeneste, som abonnenten eller brugeren udtrykkeligt har anmodet om, eller udelukkende med det formål at overføre en kommunikation via et elektronisk kommunikationsnet.
Te technical storage or access is necessary for te legitimate purpose of storing preferences that are not requested by te subscriber or user.
Te technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. Den tekniske lagring eller adgang, der udelukkende anvendes til anonyme statistiske formål. Uden en stævning, frivillig overholdelse fra din internetudbyders side eller yderligere optegnelser fra en tredjepart kan oplysninger, der er gemt eller hentet til dette formål alene, normalt ikke bruges til at identificere dig.
Den tekniske lagring eller adgang er nødvendig for at oprette brugerprofiler med henblik på at sende reklamer eller for at spore brugeren på et websted eller på tværs af flere websteder med henblik på lignende markedsføringsformål.
Vælg muligheder Manage services Vælg forhandler Læs mere om disse formål
Godkend Afvis alle cookies Se præferencer Gem præferencer Se præferencer