da en da da en en da id en da en tr id id eu da es de da nb eo da da nl tr de es de nb da da en tr id id eu da es de da nb eo da da nl tr de es de nb da en en da de nb da de da nb nb da da da da da da da da da da da da nb da de en nb da da da da da da nb da da da da en da da en da da en de da en de en en en en en en da da en nb en sl da da sv da it en da en de da nl de da nl en da nl en da en de da en de da da de nb da da es es en da da en da da da da da en da da en da da da gu da
Af Niels Nøddebo Petersen 18. maj 20211. april 2022
Mest læste i denne måned
Illu­mi­na­ti for viderekomne 52 visninger | af Mathias Strand
Histo­ri­e­læ­re­rens øvelsesbog 49 visninger | af Anders Bærholm Frikke
Film i historie 34 visninger | af Anders Bærholm Frikke
USA’s histo­rie til ca. 1900 23 visninger | af Ulrik Grubb
På spo­ret af DEN NYE VERDEN 20 visninger | af Ulrik Grubb
Rusland på tværs 19 visninger | af Axel Moos
Lov og ansvar 19 visninger | af Jon A.P. Gissel
Den moder­ne verden 17 visninger | af Christian Bojesen
Vores ver­dens­hi­sto­rie 1 15 visninger | af Niels Nøddebo Petersen
En histo­rie om de natio­nal­li­be­ra­le og demokratiet 14 visninger | af David Kyng
Pay­ba­ck time 1 kommentar | 678 visninger | af Axel Moos
Vores ver­dens­hi­sto­rie 1 1 kommentar | 831 visninger | af Niels Nøddebo Petersen
Den moder­ne verden 1 kommentar | 370 visninger | af Christian Bojesen
Claus Haas og Chri­sti­na Mat­t­hie­sen (red.)
Fag­di­dak­tik og demo­kra­ti | Samfundslitteratur
Den­ne anmel­del­se foku­se­rer på anto­lo­gi­ens 2 artik­ler, hvor histo­ri­e­fa­get under­sø­ges, nem­lig kapi­tel 5: ’Histo­ri­e­brug som iden­ti­tetspo­li­tisk dan­nel­se – i og uden for sko­len’ og kapi­tel 8: ’Fore­stil­lin­ger om grund­loven i lære­mid­ler for sam­funds­fag og histo­rie – mel­lem system­be­va­ren­de myte og ide­o­lo­gik­ri­tik’ beg­ge skre­vet af Claus Haas, lek­tor ved DPU.
I ’Histo­ri­e­brug som iden­ti­tetspo­li­tisk dan­nel­se – i og uden for sko­len’ er den cen­tra­le inspira­tion hen­tet fra Ber­nard Eric Jen­sens soci­al­kon­struk­ti­vi­sti­ske for­tolk­ning af en histo­ri­e­be­vidst­heds­di­dak­tik, der afvi­ser histo­ri­e­fa­gets ’for­tids­fik­se­ring’ og i ste­det foku­se­rer på, hvor­dan alle men­ne­sker (læg­folk) altid er bru­ge­re af for­ti­den. Der­for må de emner, man arbej­der med i sko­le­fa­get histo­rie, give mening til og akti­ve­re ele­ver­ne via nutids – og frem­tids­fo­ku­se­re­de til­gan­ge. Den­ne for­stå­el­se ønsker Haas at vise ved at bru­ge tea­ter­fo­re­stil­lin­gen ’Bla­ck Madonna/ Whi­te Nig­ger’, som eksem­pel. Haas viser, hvor­dan fle­re for­mer for histo­ri­e­brug udtryk­kes i tea­ter­styk­ket og det med­føl­gen­de under­vis­nings­ma­te­ri­a­le med iden­ti­tetspo­li­ti­ske tema­er som racis­me, bla­ck­fa­cing, diskri­mi­na­tion, ame­ri­kan­ske bor­ger­rets­be­væ­gel­se etc. Ved at ind­dra­ge den­ne form for mate­ri­a­le præ­sen­te­res ele­ver­ne for andre iden­ti­tetspo­li­ti­ske fæl­les­ska­ber end det tra­di­tio­nel­le natio­na­le erin­drings­fæl­les­skab f.eks. kanon­tan­ken, som ofte har fyldt meget bl.a. i historieundervisningen.
I ’Fore­stil­lin­ger om grund­loven i lære­mid­ler for sam­funds­fag og histo­rie – mel­lem system­be­va­ren­de myte og ide­o­lo­gik­ri­tik’ præ­sen­te­res 3 spæn­den­de ana­ly­ser af hvor­dan sam­funds­fag­li­ge og histo­ri­e­fag­li­ge under­vis­nings­ma­te­ri­a­ler for­tol­ker grund­lovens ind­fø­rel­se fra 1849, som en fred­fyldt over­gang fra ene­væl­de til demo­kra­ti. Haas viser også hvor­dan man­ge poli­ti­ke­re i grund­lovsta­ler altid hen­vi­ser til den fre­de­li­ge over­gang og sam­men med under­vis­nings­ma­te­ri­a­ler­ne repræ­sen­te­rer den­ne for­tolk­ning en system­be­va­ren­de myte.
Som kri­tisk udgangs­punkt for ana­ly­sen af under­vis­nings­ma­te­ri­a­ler­ne træk­ker Claus Haas især på forsk­ning fra Hans Vam­men og Ber­tel Nygaard, der beg­ge har vist, hvor­dan man kan tol­ke over­gan­gen fra ene­væl­de til ind­fø­rel­se af grund­loven som et styk­ke dyg­tigt udført poli­tisk spin af de natio­nal­li­be­ra­le, med Orla Leh­mann i spid­sen, der før­te til bor­ger­kri­gen 1848–1851.
Dis­se 2 over­ord­ne­de for­skel­li­ge for­tolk­nin­ger af over­gan­gen fra ene­væl­de mod ind­fø­rel­sen af grund­loven skal vi som uddan­nel­ses­in­sti­tu­tio­ner være opmærk­som­me på, for­di vi kon­stru­e­rer ele­ver­nes natio­na­le fore­stil­lin­ger (jf. fore­stil­le­de fæl­les­ska­ber) og i den for­bin­del­se er det Haas ide­o­lo­gik­ri­ti­ske argu­ment, at ele­ver­ne i under­vis­nin­gen også skal møde et opgør med den kon­sensus­præ­ge­de myte om den fred­fyld­te overgang.
Beg­ge artik­ler præ­sen­te­rer bud på, hvor­dan man kan styr­ke ele­ver­nes demo­kra­ti­ske dan­nel­se i histo­ri­e­un­der­vis­nin­gen og taler for et per­spek­tivskif­te mod fle­re nuti­di­ge vink­ler i undervisningen.
Hjem­mesi­de | Se mere
Noter #233: Nor­den under Den Kol­de Krig
Hørings­svar til påtænkt revi­sion af læreplaner
Noter #226: Byens historier
Arkiveret i kassen med Anmeldelser, Historiedidaktik
Vin­de­re af histo­rie­kon­kur­ren­cen 2021
Skriv et svar Annuller svar
Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *
Fremmedkrigere - Danskere i krig under andre faner
Rejsekursus: Iran i fortid og nutid (AFLYST)
Sparring med fagkonsulent Karen Steller Bjerregaard.
For ALLE gymnasiale historielærere, det kræver ikke medlemskab af historielærerforeningen, kun en konto her på hjemmesiden.
Copyright © 2022 Historielærerforeningen
Administrer samtykke til cookies
For at give dig de bedste oplevelser bruger vi "cookies" til at huske, hvilke sider du besøger. Vi sælger eller videregiver ikke data om dig til tredjepart.
Funktionsdygtig Funktionsdygtig Altid aktiv
Den tekniske lagring eller adgang er strengt nødvendig med det legitime formål at muliggøre brugen af en specifik tjeneste, som abonnenten eller brugeren udtrykkeligt har anmodet om, eller udelukkende med det formål at overføre en kommunikation via et elektronisk kommunikationsnet.
Te technical storage or access is necessary for te legitimate purpose of storing preferences that are not requested by te subscriber or user.
Te technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. Den tekniske lagring eller adgang, der udelukkende anvendes til anonyme statistiske formål. Uden en stævning, frivillig overholdelse fra din internetudbyders side eller yderligere optegnelser fra en tredjepart kan oplysninger, der er gemt eller hentet til dette formål alene, normalt ikke bruges til at identificere dig.
Den tekniske lagring eller adgang er nødvendig for at oprette brugerprofiler med henblik på at sende reklamer eller for at spore brugeren på et websted eller på tværs af flere websteder med henblik på lignende markedsføringsformål.
Vælg muligheder Manage services Vælg forhandler Læs mere om disse formål
Godkend Afvis alle cookies Se præferencer Gem præferencer Se præferencer