is is is cs is is is is is et is is is is en is cs is is en en en is hbs_lat en en en en en la is de da is is is is hbs_lat is is is is is is is is en is is is is is is sk is is is is is vi nb is en is cs cs cs cs sl is de hbs_lat de de de is is is is is hbs_lat cs cs is cs cs is de is is is hbs_lat de de de cs de is is is de hu et is is is cs is is cs is fi is is is vo is is is en is cs is is is is cs is de en cs is hu is is is is is pt is is is cs is vi is is is is is is is de is da nb is en is is da is is is is is et fy da pt is is tr is is is pt is is cs de pt ceb sk et et cs is cs da pt is cs is is sk cs is is is is is cs ceb is is is is is is is is is de is cs pt et is is jv is cs is cs is is de sk is is is is is is is is is de et cs da is is is de hu is en sk is et sk cs is is hu is cs ca is is is cs is hu is is pt is is is is is is is is is is pt is de de cs vo hbs_lat is is hbs_lat is is is is is is is is is is is is cs is is is is is is fi is is is is is es is en es da es fr es is is is ca is is is cs is is is pt is hu is ca cs uk de is ceb is ceb fr is
SÁL 123 | Fjarnám | Fjölbrautaskólinn við Ármúla
Undanfari: Einungis fyrir nemendur Heilbrigðisskólans
Hæfniviðmið: Nemendur skilja og geta rætt um tengsl sjálfstjórnar og heilsu. Nemendur geta útskýrt helstu viðmið fyrir andlegu heilbrigði. Nemendur geta útskýrt þroska sjálfsins m.t.t. kenningar Eriksons og átta sig á tengslum þroskans við heilsutengda hegðun. Nemendur hafa færni til að greina eðlilega streitu frá ofstreitu Nemendur geta útskýrt helstu streituvalda í nútíma þjóðfélagi og hafa færni til að meta aðferðir eða leiðir sem vinna gegn streitu. Nemendur skilja eðli samskipta og búa yfir færni til að bæta samskipti. Nemendur öðlast færni í sjálfstæðum- og fræðilegum vinnubrögðum og í að afla sér upplýsinga um sálfræðileg viðfangsefni.
Í áfanganum verður lögð áhersla á að nemendur átti sig á heilsuhegðun. Hvað hefur áhrif á heilsuhegðun og hver er þáttur einstaklingsins í eigin heilsuhegðun. Helstu viðmið andlegs heilbrigðis verða skoðuð og fjallað verður ítarlega um þróun sjálfsins út frá kenningu Eriksons.  Streitu- og ofstreituhugtakið verður kynnt fyrir nemendum og farið verður ítarlega í lífeðlisfræði þess ferlis.  Í framhaldi af umræðu um streituhugtakið verða skoðaðar leiðir til að draga úr streitu.  Samskipti verða skoðuð út frá þeim þáttum sem mögulega liggja til grundvallar hæfni hvers og eins til samskipta.  Leiðir til að bæta hæfni í samskiptum verða skoðaðar og reynt verður að tengja saman þau hugtök sem fjallað hefur verið um, þ.e.a.s. þroskahugtakið, þróun sjálfsins, streitan, ofstreitan, andlegt heilbrigði og samskipti.
Sæmundur Hafsteinsson og Jóhann Ingi Gunnarsson (1990). Sjálfstjórn og heilsa. Reykjavík: IÐNÚ. SÁL 123 hjá kennara.
Próf 60% Verkefni 40% Ýmiss verkefni Kennari áskilur sér rétt til breytinga á önninni.
1.3. Ágrip af sögu skólans
3.2. Skólanefnd og skólaráð
3.6. Móttaka nýrra starfsmanna
3.11. Umhverfis- og samgöngustefna
4.5.5. Nýsköpunar- og listabraut
4.5.6. Viðskipta- og hagfræðibraut
4.5.13. Námsbraut fyrir sótthreinsitækna
4.5.18. Viðbótarnám til stúdentsprófs
5. Mat og úttektir
6. Þjónusta við nemendur
6.3. Aðstoð vegna lesblindu og talnablindu
6.4. Nemendur af erlendum uppruna
6.6. Bókasafn / upplýsingamiðstöð
7. Húsnæði og aðstaða
7.5. Aðstaða fyrir starfsfólk
7.7. Bókasafn og tölvuþjónusta
9.1. Hegðun og umgengni
9.4. Skemmtanir og ferðalög á vegum skólans
Skýrslur, stefnur og áætlanir
Brú - nám fyrir verðandi heilbrigðisritara
Framhaldsnám sjúkraliða í geðhjúkrun
Framhaldsnám sjúkraliða í sérhæfðum störfum í heilbrigðisþjónustu
Framhaldsnám sjúkraliða í öldrunarhjúkrun
Úttekt á framhaldsnámi sjúkraliða og lyfjatækna
Nýsköpunar- og listabraut (eldri námskrá)
Viðskipta- og hagfræðibraut (eldri námskrá)
Upplýsingar um nám og skóla
Leiðbeiningar um val í Innu
Stoðkerfi fyrir nemendur með námserfiðleika
Tækni og hagnýtar upplýsingar
Stoðkerfi fyrir erlenda nemendur
Ármúla 12, 108 Reykjavík
Skrifstofa skólans:Opið virka daga frá 8-16
Þetta vefsvæði byggir á Eplica