صحراء الكتب
{{يتيمة|تاريخ=أغسطس 2019}}
'''صحراء الكتب''' {{إنج|Book desert}} هي منطقة جغرافية (بلد، ولاية، مقاطعة، مدينة، حي، منزل) حيث يزعم أنه من الصعب الحصول على الكتب المطبوعة وغيرها من مواد القراءة، خاصة دون الوصول إلى [[سيارة]] أو أي شكل آخر من أشكال النقل،<ref name=":0">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير=Neuman|الأول=Susan B.|الأخير2=Moland|الأول2=Naomi|تاريخ=2016-07-05|عنوان=Book Deserts The Consequences of Income Segregation on Children's Access to Print|مسار= https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0042085916654525|صحيفة=Urban Education|المجلد=54|لغة=en|صفحات=126–147|doi=10.1177/0042085916654525|issn=0042-0859|مسار أرشيف= https://web.archive.org/web/20191209205533/http://uex.sagepub.com/content/early/2016/07/05/0042085916654525|تاريخ أرشيف=2019-12-09}}</ref> قام بعض الباحثين بتعريف الصحارى عن طريق ربطها بالفقر وانخفاض الدخل، في حين يستخدم البعض الآخر مجموعة من العوامل التي تشمل بيانات التعداد والدخل والعرق والجغرافيا واللغة وعدد الكتب التي في المنزل.<ref name=":1">{{استشهاد بخبر|مسار=https://www.greeleytribune.com/news/12397504-113/book-books-literacy-desert|عنوان=Searching for oases in Weld's so-called book desert|الأخير=Silvy|الأول=Tyler|تاريخ=July 30, 2014|عمل=Greeley Tribune|تاريخ الوصول=August 6, 2016| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160914161541/http://www.greeleytribune.com/news/12397504-113/book-books-literacy-desert | تاريخ أرشيف = 14 سبتمبر 2016 |url-status=dead}}</ref>

تم تقديم المبادرات التي تزيد من توفر الكتب عن طريق تدابير مثل [[مكتبة متجولة|المكتة المتجولة]] كحلول ممكنة لصحارى الكتب، وكذلك [[المكتبة المجانية الصغيرة|المكتبات الصغيرة المجانية]] وتقديم أدب الأطفال على الإنترنت مجانًا.<ref>{{استشهاد بخبر|عنوان=Literacy initiative aims to eliminate 'book deserts'|الأخير=Gilbert|الأول=Jeff|تاريخ=June 26, 2016|صحيفة=Dayton Daily News}}</ref>

== الخلفية والبحث ==
في الماضي، درس [[باحث|الباحثون]] كيف يؤثر غياب أو ندرة الكتب على كيفية [[محو الأمية|تطور مهارات القراءة والكتابة واللغة]] المبكرة للطفل،<ref>{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير=Evans|الأول=M. D. R.|الأخير2=Kelley|الأول2=Jonathan|الأخير3=Sikora|الأول3=Joanna|الأخير4=Treiman|الأول4=Donald J.|تاريخ=2010-06-01|عنوان=Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations|صحيفة=Research in Social Stratification and Mobility|المجلد=28|العدد=2|صفحات=171–197|doi=10.1016/j.rssm.2010.01.002}}</ref><ref>{{استشهاد ويب|مسار=https://literacytrust.org.uk/blog/2196_a_book_of_their_own_how_owning_books_affects_childrens_literacy/|عنوان=A book of their own: how owning books affects children's literacy|الأخير=Poulton|الأول=Lizzie|تاريخ=July 7, 2010|موقع=Literacy Trust|تاريخ الوصول=2016-08-06| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160918043307/http://www.literacytrust.org.uk/blog/2196_a_book_of_their_own_how_owning_books_affects_childrens_literacy | تاريخ أرشيف = 18 سبتمبر 2016 |url-status=dead}}</ref> بدأ استخدام مصطلح «صحراء الكتب» بشكل منتظم في منتصف عام 2010، ابتكرت المؤسسة الاجتماعية «اتحاد من أجل محو الأمية» تعريفًا عمليًا لصحراء الكتب عندما نشرت خريطة الصحراء [[الولايات المتحدة|الأمريكية]]: المنطقة الجغرافية، حيث يُتوقع أن تحتوي غالبية المنازل على أقل من 100 كتاب مطبوع، في مارس 2014، استخدم جيمس لارو، مدير مكتب [[جمعية المكتبات الأمريكية]] للحرية الفكرية ومؤسسة حرية القراءة، المصطلح في عدد من المكتبات الأمريكية، حيث وصف المصطلح بأنه ينطبق على المنازل التي تحتوي على 25 كتابًا أو أقل، وناقشوا طرق تخفيف المشكلة أو القضاء عليها.<ref>{{استشهاد ويب|مسار=https://americanlibrariesmagazine.org/blogs/e-content/the-price-is-right-at-unite-for-literacy/|عنوان=The Price Is Right at Unite for Literacy|الأخير=LaRue|الأول=James|تاريخ=March 4, 2014|موقع=American Libraries Magazine|تاريخ الوصول=2016-08-06| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190513035351/https://americanlibrariesmagazine.org/blogs/e-content/the-price-is-right-at-unite-for-literacy/ | تاريخ أرشيف = 13 مايو 2019 }}</ref>

في يوليو 2016، نشرت الأستاذان سوزان نيومان ونعومي مولاند دراسة في [[تعليم مدني|التعليم الحضري]]، حيث درسوا كيف يؤثر نقص مواد القراءة المطبوعة بين الأحياء منخفضة الدخل والفقر على تنمية الطفولة المبكرة واستخدم المصطلح لوصف المناطق والمنازل مع القليل من الوصول إلى المواد المكتوبة،<ref name=":0" /> استندت هذه الدراسة إلى أبحاث أخرى قام بها نيومان في عام 2001 حول نفس الموضوع ووجد الباحثون بعض المتاجر في [[ديترويت]] و[[لوس أنجلوس]] و[[واشنطن العاصمة]]؛ تحتوي مجالات التركيز في أبحاثهم على موارد مطبوعة للأطفال من عمر 0 إلى 18 عامًا،<ref name=":2">{{استشهاد ويب|مسار=https://www.theatlantic.com/education/archive/2016/07/where-books-are-nonexistent/491282/|عنوان=The Children Who Grow Up in 'Book Deserts'|الأخير=Wong|الأول=Alia|تاريخ=July 14, 2016|موقع=The Atlantic|لغة=en-US|تاريخ الوصول=2016-08-06| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190521000757/https://www.theatlantic.com/education/archive/2016/07/where-books-are-nonexistent/491282/ | تاريخ أرشيف = 21 مايو 2019 }}</ref> من بين تلك المتاجر، كان الكثير منها عبارة عن [[متاجر شاملة]]،<ref name=":2" /> أفادت الأطلسي أنه في عام 2015، أجرت نيومان و[[خطوط جيت بلو الجوية]] تجربة لتعزيز معرفة القراءة والكتابة من خلال توفير آلات بيع الكتب في منطقة واشنطن العاصمة منخفضة الدخل، تم تسليم أكثر من 20.000 كتاب، مما دفع نيومان إلى الاستنتاج بأن أهالي الحي يهتمون بتعليم أطفالهم ولكنهم يفتقرون إلى «الموارد اللازمة لتمكين أطفالهم من النجاح».<ref name=":2" />

=== العوامل المساهمة ===
تُنسب عوامل متعددة إلى المساهمة في تكوين صحاري الكتب، والتي يُبرز معظمها في الفقر والدخل المنخفض، تميل العوامل الأخرى إلى تضمين اللغة والجغرافيا، حيث تفتقر بعض المناطق إلى المكتبات أو المكتبات العامة أو المجتمعية التي توفر الكتب،<ref>{{استشهاد ويب|مسار=https://www.wkbn.com/news/warren-group-works-to-fight-book-desert-phenomenon/|عنوان=Warren group works to fight 'book desert' phenomenon|الأخير=Santelli|الأول=James|تاريخ=July 30, 2016|موقع=WKBN|تاريخ الوصول=2016-08-06| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160731182831/http://wkbn.com/2016/07/29/warren-group-works-to-fight-book-desert-phenomenon/ | تاريخ أرشيف = 31 يوليو 2016 }}</ref> يتم أيضًا في بعض الأحيان الإشارة إلى عمليات إغلاق [[بيع الكتب|متاجر الكتب]] بسبب [[إفلاس|الإفلاس]] أو الصعوبات المالية الأخرى كعامل مساهم.<ref>{{استشهاد بخبر|مسار= http://go.galegroup.com.ezproxy2.library.drexel.edu/ps/i.do?p=AONE&u=drexel_main&id=GALE&#124;A286307818&v=2.1&it=r&sid=summon&userGroup=drexel_main&authCount=1|عنوان=Store closures create US 'book deserts'|الأخير=Gelles|الأول=David|تاريخ=April 14, 2012|عمل=The Financial Times|التسجيل=subscription|تاريخ الوصول=August 6, 2016|عبر=Academic OneFile|مسار أرشيف= https://web.archive.org/web/20191209205528/http://go.galegroup.com.ezproxy2.library.drexel.edu/ps/i.do?p=AONE&u=drexel_main&id=GALE&#124;A286307818&v=2.1&it=r&sid=summon&userGroup=drexel_main&authCount=1|تاريخ أرشيف=2019-12-09}}</ref>

== الوصف ==
[[ملف:Unite_Book_Desert_Map.jpg|بديل=|تصغير|الولايات المتحدة كتاب الصحراء خريطة من اتحاد لمحو الأمية]]
قامت مؤسسة اتحاد [[محو الأمية]] بتطوير خريطة صحراوية لكتاب [[الولايات المتحدة]] تدعمها برنامج [[نظام معلومات جغرافية|نظم المعلومات الجغرافية]] الخاصة بـمعهد بحوث النظم البيئية، والتي تقدم عرضًا مرئيًا لنقص الكتب في الدولة والولايات والمقاطعات ومسارات [[إحصاء السكان|التعداد]]،<ref>{{استشهاد ويب|مسار=http://www.uniteforliteracy.com/corp/esri|عنوان=Unite for Literacy library| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20181206075140/https://www.uniteforliteracy.com/corp/esri | تاريخ أرشيف = 6 ديسمبر 2018 }}</ref> لإنشاء الخريطة، أجرت مؤسسة اتحاد محو الأمية تحليلات إحصائية للبيانات من التقييم الوطني للتقدم التعليمي ومسح المجتمع الأمريكي، تشمل البيانات المستخدمة في الخريطة عدد الكتب في منازل طلاب الصف الرابع ومتوسط دخل المجتمع والتنوع العرقي والموقع الجغرافي ولغة المنزل. كشفت «مؤسسة اتحاد محو الأمية» عن الخريطة خلال اجتماع مبادرة [[مؤسسة كلينتون|كلينتون العالمية الأمريكية]] الذي عقد في [[دنفر]]، [[كولورادو]]، في يونيو 2014.

== المراجع ==
{{مراجع}}

== قراءة متعمقة ==

* Evans, M.; Kelley, J.; Sikora, J. & Treiman, D. J. (2010). "Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations", ''Research in Social Stratification and Mobility'' '''28'''(2): 171–197. {{دوي|10.1016/j.rssm.2010.01.002}}.
* Evans, M.D.R., Jonathan Kelley & Joanna Sikora (2014). "Scholarly Culture and Academic Performance in 42 Nations." Social Forces '''92'''(4): 1573–1605. {{دوي|10.1093/sf/sou030}}.
* Gollner, K., Webster, T. & Nathan, L. [https://ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/42112/323.pdf "The Neighborhood Book Exchange: Community Catalyst or Media Hype?"] {{webarchive|url=https://web.archive.org/web/20220121073510/https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/42112/323.pdf |date=21 يناير 2022 }} (PDF). ''[[:en:IConference|iConference]]'' ''2013 Proceedings'' ([[:en:University of British Columbia|University of British Columbia]]/[[:en:University of Illinois|University of Illinois]] IDEALS): 697–700. {{دوي|10.9776/13323|10.9776/13323}}. Retrieved 2013-05-08.
* Gwinn, Mary Ann (August 2, 2015). [http://www.seattletimes.com/entertainment/books/like-a-human-bird-feeder-readers-share-little-free-library-tales/ "'Like a human bird feeder': Readers share Little Free Library tales"]. ''The Seattle Times''. Retrieved 6 September 2015.
* Moland, Naomi and Susan B. Neuman. "Book deserts: Unequal Access to Print Resources in America's Cities." To be submitted to Urban Education.
* Neuman, S. B., & Celano, D.. (2001). "Access to Print in Low-Income and Middle-Income Communities: An Ecological Study of Four Neighborhoods". ''Reading Research Quarterly'', '''36'''(1): 8–26. {{JSTOR|748125}}. {{دوي|10.1598/RRQ.36.1.1}}.
{{شريط بوابات|مجتمع}}

[[تصنيف:أمية]]
[[تصنيف:تسوس حضري]]
[[تصنيف:جغرافيا اقتصادية]]
[[تصنيف:جهل]]
[[تصنيف:طبقات اجتماعية]]
[[تصنيف:قراءة]]
[[تصنيف:معرفة]]
صحراء الكتب  هي منطقة جغرافية (بلد، ولاية، مقاطعة، مدينة، حي، منزل) حيث يزعم أنه من الصعب الحصول على الكتب المطبوعة وغيرها من مواد القراءة، خاصة دون الوصول إلى سيارة أو أي شكل آخر من أشكال النقل، قام بعض الباحثين بتعريف الصحارى عن طريق ربطها بالفقر وانخفاض الدخل، في حين يستخدم البعض الآخر مجموعة من العوامل التي تشمل بيانات التعداد والدخل والعرق والجغرافيا واللغة وعدد الكتب التي في المنزل.

تم تقديم المبادرات التي تزيد من توفر الكتب عن طريق تدابير مثل المكتة المتجولة كحلول ممكنة لصحارى الكتب، وكذلك المكتبات الصغيرة المجانية وتقديم أدب الأطفال على الإنترنت مجانًا.

 الخلفية والبحث 
في الماضي، درس الباحثون كيف يؤثر غياب أو ندرة الكتب على كيفية تطور مهارات القراءة والكتابة واللغة المبكرة للطفل، بدأ استخدام مصطلح «صحراء الكتب» بشكل منتظم في منتصف عام 2010، ابتكرت المؤسسة الاجتماعية «اتحاد من أجل محو الأمية» تعريفًا عمليًا لصحراء الكتب عندما نشرت خريطة الصحراء الأمريكية: المنطقة الجغرافية، حيث يُتوقع أن تحتوي غالبية المنازل على أقل من 100 كتاب مطبوع، في مارس 2014، استخدم جيمس لارو، مدير مكتب جمعية المكتبات الأمريكية للحرية الفكرية ومؤسسة حرية القراءة، المصطلح في عدد من المكتبات الأمريكية، حيث وصف المصطلح بأنه ينطبق على المنازل التي تحتوي على 25 كتابًا أو أقل، وناقشوا طرق تخفيف المشكلة أو القضاء عليها.

في يوليو 2016، نشرت الأستاذان سوزان نيومان ونعومي مولاند دراسة في التعليم الحضري، حيث درسوا كيف يؤثر نقص مواد القراءة المطبوعة بين الأحياء منخفضة الدخل والفقر على تنمية الطفولة المبكرة واستخدم المصطلح لوصف المناطق والمنازل مع القليل من الوصول إلى المواد المكتوبة، استندت هذه الدراسة إلى أبحاث أخرى قام بها نيومان في عام 2001 حول نفس الموضوع ووجد الباحثون بعض المتاجر في ديترويت ولوس أنجلوس وواشنطن العاصمة؛ تحتوي مجالات التركيز في أبحاثهم على موارد مطبوعة للأطفال من عمر 0 إلى 18 عامًا، من بين تلك المتاجر، كان الكثير منها عبارة عن متاجر شاملة، أفادت الأطلسي أنه في عام 2015، أجرت نيومان وخطوط جيت بلو الجوية تجربة لتعزيز معرفة القراءة والكتابة من خلال توفير آلات بيع الكتب في منطقة واشنطن العاصمة منخفضة الدخل، تم تسليم أكثر من 20.000 كتاب، مما دفع نيومان إلى الاستنتاج بأن أهالي الحي يهتمون بتعليم أطفالهم ولكنهم يفتقرون إلى «الموارد اللازمة لتمكين أطفالهم من النجاح».

 العوامل المساهمة 
تُنسب عوامل متعددة إلى المساهمة في تكوين صحاري الكتب، والتي يُبرز معظمها في الفقر والدخل المنخفض، تميل العوامل الأخرى إلى تضمين اللغة والجغرافيا، حيث تفتقر بعض المناطق إلى المكتبات أو المكتبات العامة أو المجتمعية التي توفر الكتب، يتم أيضًا في بعض الأحيان الإشارة إلى عمليات إغلاق متاجر الكتب بسبب الإفلاس أو الصعوبات المالية الأخرى كعامل مساهم.

 الوصف 
بديل=|تصغير|الولايات المتحدة كتاب الصحراء خريطة من اتحاد لمحو الأمية
قامت مؤسسة اتحاد محو الأمية بتطوير خريطة صحراوية لكتاب الولايات المتحدة تدعمها برنامج نظم المعلومات الجغرافية الخاصة بـمعهد بحوث النظم البيئية، والتي تقدم عرضًا مرئيًا لنقص الكتب في الدولة والولايات والمقاطعات ومسارات التعداد، لإنشاء الخريطة، أجرت مؤسسة اتحاد محو الأمية تحليلات إحصائية للبيانات من التقييم الوطني للتقدم التعليمي ومسح المجتمع الأمريكي، تشمل البيانات المستخدمة في الخريطة عدد الكتب في منازل طلاب الصف الرابع ومتوسط دخل المجتمع والتنوع العرقي والموقع الجغرافي ولغة المنزل. كشفت «مؤسسة اتحاد محو الأمية» عن الخريطة خلال اجتماع مبادرة كلينتون العالمية الأمريكية الذي عقد في دنفر، كولورادو، في يونيو 2014.

 المراجع 

 قراءة متعمقة 

 Evans, M.; Kelley, J.; Sikora, J. & Treiman, D. J. (2010). "Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations", Research in Social Stratification and Mobility 28(2): 171–197. .
 Evans, M.D.R., Jonathan Kelley & Joanna Sikora (2014). "Scholarly Culture and Academic Performance in 42 Nations." Social Forces 92(4): 1573–1605. .
 Gollner, K., Webster, T. & Nathan, L. "The Neighborhood Book Exchange: Community Catalyst or Media Hype?"  (PDF). iConference 2013 Proceedings (University of British Columbia/University of Illinois IDEALS): 697–700. . Retrieved 2013-05-08.
 Gwinn, Mary Ann (August 2, 2015). "'Like a human bird feeder': Readers share Little Free Library tales". The Seattle Times. Retrieved 6 September 2015.
 Moland, Naomi and Susan B. Neuman. "Book deserts: Unequal Access to Print Resources in America's Cities." To be submitted to Urban Education.
 Neuman, S. B., & Celano, D.. (2001). "Access to Print in Low-Income and Middle-Income Communities: An Ecological Study of Four Neighborhoods". Reading Research Quarterly, 36(1): 8–26. . .

تصنيف:أمية
تصنيف:تسوس حضري
تصنيف:جغرافيا اقتصادية
تصنيف:جهل
تصنيف:طبقات اجتماعية
تصنيف:قراءة
تصنيف:معرفة