علم النفس الموسيقي
{{بطاقة تخصص}}

قد يندرج '''علم النفس المتعلق بالموسيقى''' أو '''علم النفس الموسيقي''' كفرع تابع لكل من [[:en:Psychology|علم النفس]] و[[:en:Musicology|علم الموسيقى]]، ويهدف هذا العلم لتفسير وفهم [[:en:Behaviour|السلوكيات]] و[[:en:Experience|التجارب]] الموسيقية، ويتضمن ذلك تفسير كيفية تلقي الموسيقى وكتابتها والتجاوب معها وإدراجها في الحياة اليومية.<ref name="Tan">{{استشهاد بكتاب|الأخير1=Tan|الأول1=Siu-Lan|الأخير2=Pfordresher|الأول2=Peter|الأخير3=Harré|الأول3=Rom|تاريخ=2010|عنوان=Psychology of Music: From Sound to Significance|سنة=2010|مسار=https://archive.org/details/psychologyofmusi0000tans|مكان=New York|ناشر=Psychology Press|صفحات=[https://archive.org/details/psychologyofmusi0000tans/page/2 2]|isbn=978-1-84169-868-7}}</ref> فعلم النفس المعاصر المتعلق بالموسيقى تجريبي بشكل أساسي، ويميل تطور محتواه على تفسير بيانات منهجية مبنية على ملاحظة تأثير الموسيقى على البشر وكيفية التفاعل معها، وعلم النفس المتعلق بالموسيقي علم بحثي له علاقة عملية مع الكثير من المجالات من ضمنها [[:en:Musical_technique|الأداء]] و[[:en:Music_composition|التأليف]] و[[:en:Music_education|التعليم]] و[[:en:Music_criticism|النقد]] و العلاج الموسيقي، كما له علاقة بدراسة تصرفات البشر ومهاراتهم وأدائهم وذكائهم وإبداعهم وسلوكياتهم الاجتماعية.<ref name="Thompson">{{استشهاد بكتاب|الأخير1=Thompson|الأول1=William Forde|عنوان=Music, Thought, and Feeling: Understanding the Psychology of Music, 2nd Edition|مكان=New York|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|صفحات=320|isbn=0195377079|سنة=2009}}</ref>

يبين علم النفس المتعلق بالموسيقي جوانب غير نفسية لعلم الموسيقى وممارساته، ومثال على ذلك مساهمته في نظرية الموسيقى من خلال دراساته عن الإدراك والتصميم الحاسوبي للتراكيب الموسيقية، [[:en:Melody|كاللحن]] و[[:en:Harmony|التناغم]] و[[:en:Tonality|التنغيم]] و[[:en:Rhythm|الإيقاع]] و[[:en:Meter_(music)|الوزن]] والتلحين الموسيقي، ويمكن أن يستفيد البحث في [[:en:Music_history|تاريخ الموسيقى]] من الدراسة المنهجية لتاريخ التشكيل الموسيقي، أو من التحاليل النفسية للملحنين ومؤلفاتهم الموسيقية وردات الفعل الإدراكية والتأثيرية والاجتماعية عليها، وكما يمكن أن يستفيد [[علم موسيقى الشعوب]] من المقاربة النفسية لدراسة الإدراك الموسيقي في الثقافات المختلفة.

== بداية تاريخ (الفترة التي تسبق 1860) ==
كان التركيز في دراسة الصوت والظاهرة الموسيقية قبل [[القرن 19|القرن التاسع عشر]] على التصاميم الرياضية لحدة الصوت والنغمة.<ref name="Oxford1">{{استشهاد بموسوعة|عنوان=Psychology of Music, History, Antiquity to the 19th century|موسوعة=Grove Music Online, Oxford Music Online|الأخير=Deutsch|الأول=Diana|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|مسار=https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574|تاريخ الوصول=9 April 2014| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210644/https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574 | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 }}</ref> وكانت أول التجارب العلمية المسجلة من القرن السادس قبل الميلاد، وبشكل خاص في عمل [[فيثاغورس]] وتأسيسه لنسبة طول الوتر البسيط والذي كون الانسجام بين كل نغمة، وهذه النظرية التي اثبتت انه يمكن فهم الصوت والموسيقى من ناحية جسمانية بحته، دعمها بعض من العلماء النظريون مثل أنكساغوراس و[[بوثيوس]]، وكان [[أرسطو أوناسيس]] واحداً من أول وأهم المعارضين لهذه النظرية، والذي تنبأ بعلم النفس المعاصر المتعلق بالموسيقى ويرى أنه لا يمكن فهم الموسيقى إلا من خلال الإدراك البشري لها وربطها بالذاكرة، وعلى الرغم من نظرياته، إلا أن اغلبية التعليم الموسيقي من [[العصور الوسطى]] وعصر نهضة الفن والأدب الأوربي مازالت على تعاليم فيثاغورس، وخصوصا برباعية المنهج المتعلق بعلم الفلك وعلم الهندسة وعلم الحساب وعلم الموسيقى،
وبينت أبحاث فنشنزو جاليلي (أب [[غاليليو غاليلي|غاليليو]]) أنه عندما يتم تثبيت طول الوتر بشكل مستمر، وتغيير ضغطه وسماكته أو تلحينه فذلك قد يغير من حدة الصوت المنتج، وبناء على هذا كان يجادل على أن النسب البسيطة لطول الوتر لم تكن كافيه لتنتج ظاهرة موسيقية، وأن المقاربات الإدراكية البشرية للموسيقى أساسية، كما انه ادعى ان الاختلافات بين أنظمة التنغيم المتعددة كانت غير قابلة للإدراك، ولهذا لم يكن هنالك داعٍ لاختلاف النظريات، وكما ان دراسة المواضيع مثل الذبذبات الموسيقية والتناغم وسلسلة النغمات التوافقية والرنين، عززت الثورة العلمية المبنية على نظريات غاليليو [[يوهانس كيبلر|وكبلر]] وميرسين [[رينيه ديكارت|وديكارت]]، ونتج عن هذا المزيد من الدراسات والنظريات فيما يتعلق بطبيعة الأعضاء الحسية ومنهجية الترتيب الأعلى، لاسيما من قبل أمثال سافارت وهيلمهولتز وكونيغ.<ref name="Oxford1" />

== النشأة (1960 - 1860) ==
شهدت أواخر [[القرن 19|القرن التاسع عشر]] تطور العلم النفسي المعاصر المتعلق بالموسيقي، وتوافق هذا مع ظهور العلم النفسي التجريبي العام الذي خضع لمراحل تطور مشابهه، فكانت المرحلة الأولى هي علم النفس البنيوي بقيادة [[فيلهلم فونت]]، والتي هدفت إلى تحليل التجارب إلى أصغر أجزائها القابلة للتعريف، وبنيت هذه الدراسة على الدراسات الصوتية للقرون السابقة، وتضمنت هذه الدراسة تطوير هيلمهولتز جهاز الرنين لعزل وفهم النغمات النقية والمركبة وإدراكهم، واستخدام الفيلسوف كارل ستومبف الأرغن الكنيسي وتجاربه الموسيقيه الخاصة لاستكشاف الجرس الموسيقي وحدة الصوت المثالية، وربط فونت تجربة الإيقاع مع التوتر الحركي والاسترخاء.<ref name="Oxford2">{{استشهاد بموسوعة|عنوان=Psychology of Music, History, 1860-1960|موسوعة=Grove Music Online, Oxford Music Online|الأخير=Gabrielsson|الأول=Alf|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|مسار=https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574|تاريخ الوصول=9 April 2014| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210644/https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574 | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 }}</ref>

بينما مهد علم النفس البنيوي الطريق لعلم النفس الغشتالتي ودراسة السلوكيات على مطلع القرن، انتقل علم النفس المتعلق بالموسيقى من دراسة العناصر والنغمات المعزولة إلى دراسة الإدراك الموسيقي لعلاقاتهم المتداخلة وردود فعل البشر لهم، لكن وعلى الرغم من ذلك ظلت بعض الدراسات عالقة خلف الإدراك الجسماني البحت للموسيقى.<ref name="Oxford2" /> في أوروبا، جيزا ريفيز وألبرت فيلك طوروا فهم أكثر تعقيدا لحدة الصوت الموسيقي، وفي [[الولايات المتحدة]] انتقل التركيز إلى تعليم الموسيقى وتدريب وتطوير المهارات الموسيقية بقيادة كارل سيشور وبرنامجه «قياس المواهب الموسيقية وعلم النفس للموهبة الموسيقية»، استخدم سيشور معدات مخصصة واختبارات معيارية لقياس ميلان الأداء الطلابي من العلامات الموحدة واختلاف الموهبة الموسيقية بين الطلاب.

كان ف. كرايسلر أول من استخدم مصطلح علم الموسيقى في عام 1963، عندما كان يعمل على كتابه «المعرفة الموسيقية». وتم تأسيس علم الموسيقى الأوروبي في اليونان، فكانوا يركزون على الفلسفة والمفاهيم التي ترتبط بأي علاقة مع الموسيقى. فظهرت النظريات العربية والمسيحية من خلال النظريات اليونانية العديدة. وعلى الرغم من أن نظرياتهم بقيت ولم تختفي، إلا أنه تم تحريفها في العصور الوسطى لأوروبا.<ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.britannica.com/art/musicology
| عنوان = Musicology
| موقع = Encyclopedia Britannica
| لغة = en
| تاريخ الوصول = 2019-03-29
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190329014027/https://www.britannica.com/art/musicology | تاريخ أرشيف = 29 مارس 2019 }}</ref>

== العصر الجديد (من 1960 إلى وقتنا الحالي) ==
توسع علم النفس المتعلق بالموسيقي في النصف الثاني من القرن العشرين، ليغطي مجموعة واسعة من المجالات النظرية والتطبيقية، ونمى هذا المجال في الستينيات القرن الماضي مع العلوم المعرفية، ليتضمن مجالات بحث جديدة كالإدراك الموسيقي (وبشكل خاص في حدة الصوت والإيقاع والتناغم واللحن)، والتطور الموسيقي والموهبة والأداء الموسيقي والردود العاطفية للموسيقى.<ref name="Oxford3">{{استشهاد بموسوعة|عنوان=Psychology of Music, History, The late 20th century|موسوعة=Grove Music Online, Oxford Music Online|الأخير=Sloboda|الأول=John|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|مسار=https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574|تاريخ الوصول=9 April 2014| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210644/https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574 | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 }}</ref>

وشهدت هذه الفترة نشأت مجلات لعلم النفس المتعلق بالموسيقى ومجتمعات ومؤتمرات ومجموعات بحث ومراكز وشهادات خصص تعطى لهذا المجال، وهو الامر الذي جلب البحوث نحو تطبيقات محددة، لتعلم الموسيقى والأداء الموسيقي والعلاج الموسيقي.<ref>{{استشهاد بكتاب|الأخير=Ockelford|الأول=Adam|الفصل=Beyond music psychology|محرر1-الأخير=Hallam|محرر1-الأول=Susan|محرر2-الأخير=Cross|محرر2-الأول=Ian|محرر3-الأخير=Thaut|محرر3-الأول=Michael|عنوان=The Oxford Handbook of Music Psychology|تاريخ=2009|مكان=Oxford|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|isbn=978-0-19-929845-7|صفحة=539}}</ref> بينما سمحت تقنيات علم النفس المعرفي لإجراء فحوصات أكثر موضوعية للسلوك والتجارب الموسيقية. ساهمت وبشكل كبير التطورات النظرية والتكنلوجية لعلم الأعصاب الطريق لعلم بتمهيد الطريق لعلم النفس المتعلق بالموسيقى نحو القرن الحالي.<ref>{{استشهاد بكتاب|الأخير=Thaut|الأول=Micahel|الفصل=History and research|محرر1-الأخير=Hallam|محرر1-الأول=Susan|محرر2-الأخير=Cross|محرر2-الأول=Ian|محرر3-الأخير=Thaut|محرر3-الأول=Michael|عنوان=The Oxford Handbook of Music Psychology|تاريخ=2009|مكان=Oxford|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|isbn=978-0-19-929845-7|صفحة=556}}</ref>

فيما كان تركيز اغلبية أبحاث علم النفس المتعلق بالموسيقى على السياق الغربي للموسيقى، توسع مجال علم موسيقى الشعوب ليضم فحص كيفية اختلاف الأدراك والتطبيق الموسيقي في مختلف الحضارات.<ref>{{استشهاد بكتاب|الأخير1=Thompson|الأول1=William Forde|الأخير2=Balkwill|الأول2=Laura-Lee|الفصل=Cross-cultural similarities and differences|محرر1-الأخير=Juslin|محرر1-الأول=Patrik|محرر2-الأخير=Sloboda|محرر2-الأول=John|عنوان=Handbook of Music and Emotion: Theory, Research, Applications (ch. 27)|تاريخ=2010|مكان=Oxford|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|isbn=9780199604968|صفحات=755–788}}</ref> <ref>{{استشهاد بكتاب|الأخير=Thaut|الأول=Micahel|الفصل=History and research|محرر1-الأخير=Hallam|محرر1-الأول=Susan|محرر2-الأخير=Cross|محرر2-الأول=Ian|محرر3-الأخير=Thaut|محرر3-الأول=Michael|عنوان=The Oxford Handbook of Music Psychology|تاريخ=2009|مكان=Oxford|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|isbn=978-0-19-929845-7|صفحة=559}}</ref> كما أنه توسع ليصل للرأي العام. فقد ساعدت عدة كتب علوم مشهورة وأفضلها مبيعا في السنوات الأخيرة على إثارة الرأي العام لهذا المجال، لاسيما أمثال كتب دانيال ليفيتين «هذا هو عقلك في الموسيقى» (2006) و«العالم في ستة أغنيات» (2008)، وكتاب اوليفر ساكس «نزعة إلى الموسيقى» (2007) و«الإيتار الصفر» ل غاري ماركوس (2012)، وبالأخص كتاب «تأثير موزارت» المثير للجدل الذي أشعل نقاش طويل بين البحاثين والأكاديميين والسياسيون والعامة، بخصوص العلاقة بين الاستماع للموسيقى الكلاسيكية والقدرة على التعلم ودرجة الذكاء.<ref>{{استشهاد بخبر|الأول=Alison|الأخير=Abbott|عنوان=Mozart doesn't make you clever|مسار=https://www.nature.com/news/2007/070409/full/070409-13.html|ناشر=Nature.com|تاريخ الوصول=2014-04-22| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160319140058/http://www.nature.com/news/2007/070413/full/news070409-13.html | تاريخ أرشيف = 19 مارس 2016 }}</ref>

== مجالات البحث ==

=== الإدراك والمعرفة ===
أغلب التركيز في مجال علم النفس المتعلق بالموسيقى قائم على السعي لفهم عملية استقبال المعرفة التي تدعم السلوكيات الموسيقية، والتي تتضمن الإدراك والاستيعاب والذكريات والتركيز والأداء، والتي كانت في بداية الأمر تندرج تحت مجال [[علم النفس]] المسموع والإحساسي، والنظريات المعرفية التي تتعلق بكيفية فهم الناس للموسيقى، والتي بدورها شملت مؤخرا [[علوم عصبية|علم الأعصاب]] والعلوم المعرفية والنظريات الموسيقية والعلاج الموسيقي [[علم الحاسوب|وعلوم الحاسوب]] وعلم النفس والفلسفة واللغويات.<ref>{{استشهاد بكتاب|عنوان=The Psychology of Music, 3rd Edition|سنة=2013|ناشر=Academic Press|مكان=San Diego, California|مؤلف=Deutsch, Diana (Editor)|isbn=978-0123814609}}</ref><ref>{{استشهاد بكتاب|عنوان=Encyclopedia of Music in the Social and Behavioral Sciences|سنة=2014|ناشر=Sage Press|مكان=New York, New York|مؤلف=Thompson, William Forde (Editor)|isbn=9781452283036}}</ref>

==== الردود العاطفية ====
أظهرت الموسيقى وبشكل ثابت قدرتها على إثارة ردود عاطفية في مستمعيها، ولقد تم دراسة هذه العلاقة بين تأثر الإنسان والموسيقى بشكل مفصل.<ref name="Oxford4">{{استشهاد بموسوعة|عنوان=Psychology of Music, Affect|موسوعة=Grove Music Online, Oxford Music Online|الأخير=Sloboda|الأول=John|ناشر=[[دار نشر جامعة أكسفورد]]|مسار=https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574|تاريخ الوصول=16 April 2014| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210653/https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000042574 | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 }}</ref> فتضمنت هذه الدراسة عزل أي من المواصفات الخاصة في الأعمال أو الأداء الموسيقي التي تبين أو تظهر ردات فعل عاطفية، وطبيعة ردات الفعل بنفسها، وكيفية تأثير سمات المستمع على تحديد ماهي الردات العاطفية، ويعتمد هذا المجال وله تأثير كبير على الفلسفة وعلم الموسيقى والجماليات والمؤلفات الموسيقية وأدائها، والتأثر الذي يشعر به المستمع العام للموسيقى أيضا جيد، فقد أظهرت دراسات ان [[شعور]] المتعة المرتبط بسماع الموسيقى العاطفية هو نتيجة إطلاق الدوبامين في الجسم المخطط في الدماغ – وهي نفسها المنطقة المسؤولة عن شعور التشويق والرغبة المرتبط بإدمان المخدرات.<ref>{{استشهاد بدورية محكمة|pmid=21217764|سنة=2011|الأخير1=Salimpoor|الأول1=VN|الأخير2=Benovoy|الأول2=M|الأخير3=Larcher|الأول3=K|الأخير4=Dagher|الأول4=A|الأخير5=Zatorre|الأول5=RJ|عنوان=Anatomically distinct dopamine release during anticipation and experience of peak emotion to music|المجلد=14|العدد=2|صفحات=257–62|doi=10.1038/nn.2726|صحيفة=Nature Neuroscience}}</ref>

=== علم النفس العصبي ===
كمية كبيرة من البحوث المعنية بآليات عمل الدماغ تتعامل مع العلوم المعرفية التابعة للإدراك والأداء الموسيقي، وتتضمن دراسة هذه التصرفات على الاستماع للموسيقى والأداء والتلحين وعزف وكتابة الموسيقى والنشاطات التابعة لها، كما انها تعنى بشكل كبير في اساسيات جماليات الموسيقى والمشاعر الناتجة عنها. وقد يتم تدريب العلماء العاملين في هذا المجال على علم الأعصاب الإدراكي وعلم الأعصاب والتشريح العصبي وعلم النفس ونظريات الموسيقى وعلوم الحاسوب وغيرها من المجالات المرتبطة بها، وأيضا تدريبهم على استخدام تقنيات من هذه المجالات على أجهزه مثل جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي وجهاز التحفيز مغناطيسي للدماغ [[تخطيط مغناطيسية الدماغ|وجهاز تخطيط الدماغ المغناطيسي]] [[تخطيط كهربية الدماغ|وجهاز تخطيط أمواج الدماغ]] [[تصوير مقطعي بالإصدار البوزيتروني|وجهاز التصوير المقطعي بالإصدار البوزيترونيز]].

تتطلب العلوم المعرفية لأداء الموسيقى تفاعل الآليات العصبية في كل من الأنظمة الحركية والسمعية، حيث أن كل فعل يتم القيام به في الأداء الموسيقي ينتج عنه صوت يحفز بدوره تعبيرات لاحقة، والتي تثير بدورها تفاعلات حسية سمعية.<ref name="Zatorre2">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Zatorre|الأول1=Robert J.|الأخير2=Chen|الأول2=Joyce L.|الأخير3=Penhune|الأول3=Virginia B.|سنة=2007|عنوان=When the Brain Plays Music: Auditory–motor Interactions in Music Perception and Production|مسار=|صحيفة=Nature Reviews Neuroscience|المجلد=8|العدد=7|صفحات=547–58|doi=10.1038/nrn2152|pmid=17585307}}</ref>

==== معالجة حدة الصوت ====
[[ملف:Brodmann_41_42.png|بديل=|تصغير|250x250بك|[[:en:قشرة سمعية|القشرة السمعية الأولية]] هي واحدة من المجالات الرئيسية المرتبطة بدقة حدة الصوت المتفوقة.]]
تعتمد عادةً حدة الصوت المُدركة على التردد الأساسي، ولكن يمكن تقليل الاعتماد على التردد الأساسي إذا وجد تناغم متوافق مع هذا التردد، ويسمى إدراك حدة الصوت بدون توافق التردد الأساسي في تحفيز الجسم حدة الصوت مفقودة التردد.<ref name="Zatorre">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Zatorre|الأول1=R. J.|الأخير2=Halpern|الأول2=A. R.|سنة=2005|عنوان=Mental concerts: musical imagery and auditory cortex|مسار=|صحيفة=Neuron|المجلد=47|العدد=1|صفحات=9–12|doi=10.1016/j.neuron.2005.06.013|pmid=15996544}}</ref> كما أنه تم اكتشاف أن الخلايا العصبية الجانبية في «اي1» في القرود حساسة جدا، وبشكل خاص في التردد الأساسي للغنمة المركبة،<ref name="Bendor">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Bendor|الأول1=D.|الأخير2=Wang|الأول2=X.|سنة=2005|عنوان=The neuronal representation of pitch in primate auditory cortex|مسار=|صحيفة=Nature|المجلد=436|العدد=7054|صفحات=1161–1165|doi=10.1038/nature03867|pmid=16121182|pmc=1780171}}</ref> وعليه تم افتراض أن ثبات حدة الصوت تعتمد على آليات عصبية.

يشار إلى ثبات حدة الصوت بالقدرة على إدراك ماهية حدة صوت من خلال تغيرات في الخصائص الصوتية،<ref name="Zatorre" /> مثل علو الصوت وسعة تردد الصوت أو في الجرس الموسيقي، وتم اثبات أهمية مناطق قشرة الدماغ الجانبية لتصميم النغمة «اي1» في مجالات دراسة القشرة الدماغية البشرية والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للدماغ.<ref name="Zatorre1">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Zatorre1|الأول1=R. J.|سنة=1988|عنوان=Pitch perception of complex tones and human temporal-lobe function|مسار=|صحيفة=J. Acoust. Soc. Am.|المجلد=84|العدد=2|صفحات=566–572|doi=10.1121/1.396834|pmid=3170948}}</ref><ref name="Johnsrude">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Johnsrude|الأول1=I. S.|الأخير2=Penhune|الأول2=V. B.|الأخير3=Zatorre|الأول3=R. J.|سنة=2000|عنوان=Functional specificity in the right human auditory cortex for perceiving pitch direction|مسار=https://archive.org/details/sim_brain_2000-01_123_1/page/155|صحيفة=Brain|المجلد=123|العدد=|صفحات=155–163|doi=10.1093/brain/123.1.155|pmid=10611129}}</ref><ref name="Penagos">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Penagos|الأول1=H.|الأخير2=Melcher|الأول2=J. R.|الأخير3=Oxenham|الأول3=A. J.|سنة=2004|عنوان=A neural representation of pitch salience in nonprimary human auditory cortex revealed with functional magnetic resonance imaging|مسار=|صحيفة=J. Neurosci.|المجلد=24|العدد=30|صفحات=6810–6815|doi=10.1523/jneurosci.0383-04.2004|pmid=15282286|pmc=1794212}}</ref> وتقترح هذه الدراسات ان نظام معالجة حدة الصوت هو نظام هرمي، ويتضمن لاحقا ظهور خصائص مادية للتحفيز السمعي أيضا.

===== حدة الصوت المثالية =====
تعرف حدة الصوت المثالية على أنها القدرة على تمييز حدة الصوت لنغمة الموسيقية أو لإنتاج [[نغمة موسيقية]] في حدة صوت معينة دون الاستعانة بحدة صوت خارجية كمرجع.<ref>{{استشهاد بدورية محكمة|doi=10.1037/0033-2909.113.2.345|عنوان=Absolute pitch|مسار=https://archive.org/details/sim_psychological-bulletin_1993-03_113_2/page/345|سنة=1993|الأخير1=Takeuchi|الأول1=Annie H.|الأخير2=Hulse|الأول2=Stewart H.|صحيفة=Psychological Bulletin|المجلد=113|العدد=2|صفحات=345–61|pmid=8451339}}</ref> وقد قدر العلماء تواجد حدة الصوت المثالية في شخص واحد من كل 10,000 شخص.<ref name="Sacks1995">{{استشهاد بدورية محكمة|مؤلف=Oliver Sacks|تاريخ=May 1995|عنوان=Letters: Musical Ability|صحيفة=Science|المجلد=268|العدد=5211|صفحات=621–622|doi=10.1126/science.7732360|pmid=7732360}}</ref> وإن إذا كانت هذه القدرة فطرية أو قابلة للتعلم أمر ما زال قابل لنقاش، مع أدلة لكل من الأساس الجيني والفترة الحرجة التي يمكن فيها تعلم هذه القدرة وبشكل خاص إذا ربطت مع التدريب الموسيقي المبكر.<ref name="Theusch, E. et al.">{{استشهاد بدورية محكمة|مؤلف=Theusch, E., Basu, A., and Gitschier, J.|سنة=2009|عنوان=Genome-wide Study of Families with Absolute Pitch Reveals Linkage to 8q24.21 and Locus Heterogeneity|صحيفة=American Journal of Human Genetics|المجلد=85|صفحات=112–119|doi=10.1016/j.ajhg.2009.06.010|pmid=19576568|العدد=1|pmc=2706961}}</ref><ref>{{استشهاد بكتاب|الأخير=Snyder|الأول=Bob|الفصل=Memory for music|محرر1-الأخير=Hallam|محرر1-الأول=Susan|محرر2-الأخير=Cross|محرر2-الأول=Ian|محرر3-الأخير=Thaut|محرر3-الأول=Michael|عنوان=The Oxford Handbook of Music Psychology|تاريخ=2009|مكان=Oxford|ناشر=Oxford University Press|isbn=978-0-19-929845-7|صفحة=111}}</ref>

==== إنتاج الإيقاع ====
أثبتت دراسة السلوكيات أنه يمكن إدراك الإيقاع وحدة الصوت بشكل منفصل،<ref name="Krumhansl">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Krumhansl|الأول1=C. L.|سنة=2000|عنوان=Rhythm and pitch in music cognition|مسار=https://archive.org/details/sim_psychological-bulletin_2000-01_126_1/page/159|صحيفة=Psychol. Bull.|المجلد=126|العدد=|صفحات=159–179|doi=10.1037/0033-2909.126.1.159}}</ref> ولكنهم أيضا يتفاعلان<ref name="Jones">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Jones|الأول1=M. R.|الأخير2=Moynihan|الأول2=H.|الأخير3=MacKenzie|الأول3=N.|الأخير4=Puente|الأول4=J.|سنة=2002|عنوان=Temporal aspects of stimulus-driven attending in dynamic arrays|مسار=https://archive.org/details/sim_psychological-science_2002-07_13_4/page/313|صحيفة=Psychol Sci|المجلد=13|العدد=4|صفحات=313–319|doi=10.1111/1467-9280.00458|pmid=12137133}}</ref> مع بعضهم في إنتاج إدراك موسيقي موحد، وهنالك دراسات قامت بربط تمييز الإيقاع السمعي وإعادة انتاجه في المرضى الذي يعانون من إصابات في الدماغ بوظائف المناطق السمعية للفص الصدغي، ولكنها أظهرت أنه لا يوجد تناسق في التمركز والتخصيص الجانبي للدماغ.<ref name="Penhune">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Penhune|الأول1=V. B.|الأخير2=Zatorre|الأول2=R. J.|الأخير3=Feindel|الأول3=W. H.|سنة=1999|عنوان=The role of auditory cortex in retention of rhythmic patterns in patients with temporal-lobe removals including Heschl's gyrus|مسار=https://archive.org/details/sim_neuropsychologia_1999-03_37_3/page/315|صحيفة=Neuropsychologia|المجلد=37|العدد=|صفحات=315–331|doi=10.1016/s0028-3932(98)00075-x}}</ref><ref name="Peretz">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Peretz|الأول1=I.|سنة=1990|عنوان=Processing of local & global musical information by unilateral brain-damaged patients|مسار=|صحيفة=Brain|المجلد=113|العدد=4|صفحات=1185–1205|doi=10.1093/brain/113.4.1185}}</ref><ref name="Kester">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Kester|الأول1=D. B.|سنة=1991|عنوان=Acute effect of anterior temporal lobectomy on musical processing|مسار=https://archive.org/details/sim_neuropsychologia_1991_29_7/page/703|صحيفة=Neuropsychologia|المجلد=29|العدد=7|صفحات=703–708|doi=10.1016/0028-3932(91)90104-g|إظهار المؤلفين=etal}}</ref> وبينت الدراسات علم النفس العصبي وتصوير الأعصاب أن المناطق الحركية في الدماغ تساهم في كل من إدراك وإنتاج الإيقاعات.<ref name="Janata">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Janata|الأول1=P.|الأخير2=Grafton|الأول2=S. T.|سنة=2003|عنوان=Swinging in the brain: shared neural substrates for behaviors related to sequencing and music|مسار=|صحيفة=Nature Neuroscience|المجلد=6|العدد=7|صفحات=682–687|doi=10.1038/nn1081|pmid=12830159}}</ref>

حتى وفي الدراسات التي يكون فيها الشخص يستمع للإيقاع فقط، يدخل في هذه العملية العقد القاعدية والمخيخ والقشرة الظهرية الحركية والمنطقة الحركية الإضافية.<ref name="Sakai">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Sakai|الأول1=K.|سنة=1999|عنوان=Neural representation of a rhythm depends on its interval ratio|مسار=|صحيفة=J. Neurosci.|المجلد=19|العدد=22|صفحات=10074–10081|إظهار المؤلفين=etal|doi=10.1523/JNEUROSCI.19-22-10074.1999}}</ref><ref name="Grahn">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Grahn|الأول1=J. A.|الأخير2=Brett|الأول2=M.|سنة=2007|عنوان=Rhythm and beat perception in motor areas of the brain|مسار=https://archive.org/details/sim_journal-of-cognitive-neuroscience_2007-05_19_5/page/893|صحيفة=J. Cogn. Neurosci.|المجلد=19|العدد=5|صفحات=893–906|doi=10.1162/jocn.2007.19.5.893|pmid=17488212}}</ref><ref name="Chen">Chen, J. L., Penhune, V. B. & Zatorre, R. J. in Society for Neuroscience Abst. 747.15 (Atlanta GA, 2006).</ref> وقد يعتمد تحليل الإيقاع على التفاعلات بين أنظمة الاستماع الحركة.

==== العلاقة الرابطة بين الأعصاب والتدريب الموسيقي ====
على الرغم من أنه يمكن دراسة التفاعل السمعي والحركي في البشر بدون تدريب موسيقي رسمي، إلا أن الموسيقيون مجموعة ممتازة لدراسة بسبب ارتباطهم الطويل والغني بالأنظمة الحركية والسمعية، وبينت الدراسة أن الموسيقيين لديهم تكيفات جسدية ترتبط مع تدريباتهم.<ref name="Zatorre" /> ولاحظت بعض الدراسات التي تشمل تصوير الأعصاب أن الموسيقيين أظهروا مستويات نشاط أقل في المناطق الحركية مقارنة بغير الموسيقيين في أثناء القيام بمهمة حركية بسيطة والتي تقترح ان الموسيقيين موضوع دراسة أفضل لهذه الرابطة العصبية.<ref name="Hund-Georgiadis2">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Hund-Georgiadis|الأول1=M.|الأخير2=von Cramon|الأول2=D. Y.|سنة=1999|عنوان=Motorlearning-related changes in piano players and nonmusicians revealed by functional magnetic-resonance signals|مسار=|صحيفة=Exp Brain Res|المجلد=125|العدد=4|صفحات=417–425|doi=10.1007/s002210050698}}</ref><ref name="Jancke">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Jancke|الأول1=L.|الأخير2=Shah|الأول2=N. J.|الأخير3=Peters|الأول3=M.|سنة=2000|عنوان=Cortical activations in primary and secondary motor areas for complex bimanual movements in professional pianists|مسار=|صحيفة=Brain Res Cogn Brain Res|المجلد=10|العدد=1–2|صفحات=177–183|doi=10.1016/s0926-6410(00)00028-8}}</ref><ref name="Koeneke">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Koeneke|الأول1=S.|الأخير2=Lutz|الأول2=K.|الأخير3=Wustenberg|الأول3=T.|الأخير4=Jäncke|الأول4=L.|سنة=2004|عنوان=Longterm training affects cerebellar processing in skilled keyboard players|مسار=|صحيفة=NeuroReport|المجلد=15|العدد=8|صفحات=1279–1282|doi=10.1097/01.wnr.0000127463.10147.e7|pmid=15167549}}</ref><ref name="Meister">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Meister|الأول1=I. G.|سنة=2004|عنوان=Playing piano in the mind—an fMRI study on music imagery and performance in pianists|مسار=|صحيفة=Brain Res Cogn Brain Res|المجلد=19|العدد=3|صفحات=219–228|doi=10.1016/j.cogbrainres.2003.12.005|pmid=15062860|إظهار المؤلفين=etal}}</ref>

==== الصور الحركية ====
أظهرت دراسات سابقة للتصوير العصبي وبشكل ثابت، انه عندما يتخيل غير الموسيقيين سماع مقتطفات صوتية يحدث حركة في متوسط الحركة البسيط ومناطق الأمام الحركي وأيضا في القشور المتعلقة بالسمع،<ref name="Zatorre" /> مثل ما تم مع الموسيقيين عندما طلب منهم تخيل بالقيام بأداء موسيقي.<ref name="Meister" /><ref name="Callicott">{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Callicott|الأول1=J. H.|الأخير2=Mattay|الأول2=V. S.|الأخير3=Duyn|الأول3=J. H.|الأخير4=Weinberger|الأول4=D. R.|سنة=2002|عنوان=Cortical systems associated with covert music rehearsal|doi=10.1006/nimg.2002.1144|صحيفة=NeuroImage|المجلد=16|العدد=4|صفحات=901–908}}</ref>

== مراكز البحث والتدريس ==
{{div col|colwidth=35em}}
[[أستراليا|استراليا]]:

* مختبر الموسيقى والصوت والأداء، [[جامعة ماكواري]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.mq.edu.au/about/about-the-university/faculties-and-departments/medicine-and-health-sciences/departments-and-centres/department-of-psychologyme2
| عنوان = Macquarie University; Music, Sound and Performance Lab
| تاريخ = 2002-05-22
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190320151644/http://psy.mq.edu.au/me2/ | تاريخ أرشيف = 20 مارس 2019 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مبادرة الموسيقى والعقل والرفاهية، [[جامعة ملبورن]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://psychologicalsciences.unimelb.edu.au/research/music-mind-wellbeing
| عنوان = Melbourne University; Music, Music, Mind and Wellbeing Initiative
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20180226101129/http://cmmw.unimelb.edu.au/ | تاريخ أرشيف = 26 فبراير 2018 }}</ref>
* مجموعة علم الموسيقى التجريبية، [[جامعة نيو ساوث ويلز]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.arts.unsw.edu.au/sam/our-research
| عنوان = UNSW; Empirical Musicology Group
| تاريخ الوصول = 8 December 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190305033321/https://sam.arts.unsw.edu.au/research/our-research/empirical-musicology/ | تاريخ أرشيف = 5 مارس 2019 }}</ref>
* مركز التميز ARC لتاريخ العاطفة، [[جامعة أستراليا الغربية]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.historyofemotions.org.au/research/research-programs/performance.aspx
| عنوان = University of Western Australia; ARC Centre of Excellence for the History of Emotion
| تاريخ الوصول = 8 December 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20180403152242/http://historyofemotions.org.au/research/research-programs/performance.aspx | تاريخ أرشيف = 3 أبريل 2018 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* معهد ماركس، [[جامعة ويسترن سيدني]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://marcs.uws.edu.au/research
| عنوان = University of Western Sydney; The MARCS Institute
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20150418013125/http://marcs.uws.edu.au/research | تاريخ أرشيف = 18 أبريل 2015 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* [[النمسا]]:

* مركز علم الموسيقى المنهجي، [[جامعة غراتس]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://assist.uni-graz.at/de/
| عنوان = University of Graz; Centre for Systematic Musicology
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160304003227/http://systematische-musikwissenschaft.uni-graz.at/en/zentrum/ | تاريخ أرشيف = 4 مارس 2016 }}</ref>
* وحدة علم النفس المعرفي، [[جامعة كلاغنفورت]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://cognition.aau.at/index.php?page=home&lang=english
| عنوان = University of Klagenfurt; Cognitive Psychology Unit
| تاريخ الوصول = 8 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170323184426/http://cognition.aau.at/index.php?page=home&lang=english | تاريخ أرشيف = 23 مارس 2017 }}</ref>

[[بلجيكا]]:

* معهد علم النفس الصوتي والموسيقى الإلكترونية، [[جامعة خنت|جامعة غنت]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.ugent.be/lw/kunstwetenschappen/ipem/en
| عنوان = Ghent University; Institute for Psychoacoustics and Electronic Music
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160123025402/http://www.ipem.ugent.be/ | تاريخ أرشيف = 23 يناير 2016 }}</ref>

[[كندا]]:

* مركز البحوث متعددة التخصصات في الموسيقى والإعلام والتكنولوجيا، [[جامعة مكغيل|جامعة ماكجيل]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.cirmmt.org/home
| عنوان = McGill University; CIRMMT
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190715200304/https://www.cirmmt.org/home/ | تاريخ أرشيف = 15 يوليو 2019 }}</ref>
* الموسيقى والبحوث الصحية التشاركية، [[جامعة تورنتو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.music.utoronto.ca/about/MaHRChome.htm
| عنوان = University of Toronto; MaHRC
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20150128071726/http://www.music.utoronto.ca/about/MaHRChome.htm | تاريخ أرشيف = 28 يناير 2015 }}</ref>
* مختبر الإدراك الموسيقي، [[جامعة كوينز]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.queensu.ca/psychology/mcl.html
| عنوان = Queens University; Music Cognition Lab
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20141207145336/http://www.queensu.ca/psychology/mcl.html | تاريخ أرشيف = 7 ديسمبر 2014 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مختبر بحوث الإدراك السمعي والإدراك الموسيقي والتدريب، [[جامعة جزيرة الأمير إدوارد]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.upei.ca/%7Emusicog/
| عنوان = University of PEI; Auditory Perception and Music Cognition Research and Training Laboratory
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20130308085257/http://www.upei.ca/~musicog/ | تاريخ أرشيف = 8 مارس 2013 }}</ref>
* سمارت لاب، [[جامعة تورونتو متروبوليتان|جامعة ريرسون]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.ryerson.ca/smart/
| عنوان = Ryerson University; SMART Lab
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20150419140747/http://www.ryerson.ca/smart/ | تاريخ أرشيف = 19 أبريل 2015 }}</ref>
* مختبر الموسيقى، الصوتيات، الإدراك، والتعلم (MAPLE)، [[جامعة ماكماستر|جامعة مكماستر]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://maplelab.net
| عنوان = McMaster University; MAPLE Lab
| تاريخ الوصول = 17 January 2015
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190504155001/https://maplelab.net/ | تاريخ أرشيف = 4 مايو 2019 }}</ref>
* معهد مكماستر للموسيقى والعقل، [[جامعة ماكماستر|جامعة مكماستر]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://mimm.mcmaster.ca
| عنوان = McMaster University; MIMM
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190825012723/https://mimm.mcmaster.ca/ | تاريخ أرشيف = 25 أغسطس 2019 }}</ref>
* برامس - المختبر الدولي لأبحاث الدماغ والموسيقى والصوت، [[جامعة مونتريال]] [[جامعة مكغيل|وجامعة ماكجيل]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.brams.org/en/
| عنوان = BRAMS - International Laboratory for Brain, Music, and Sound Research
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190415140420/https://www.brams.org/en/ | تاريخ أرشيف = 15 أبريل 2019 }}</ref>
* مركز البحوث في الدماغ واللغة والموسيقى، [[جامعة مونتريال]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.crblm.ca
| عنوان = University of Montreal; Centre for Research on Brain, Language and Music
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190503085914/http://crblm.ca/ | تاريخ أرشيف = 3 مايو 2019 }}</ref>

* مختبر الموسيقى وعلوم الأعصاب، [[جامعة ويسترن أونتاريو|جامعة أونتاريو الغربية]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.jessicagrahn.com
| عنوان = University of Western Ontario; Music and Neuroscience Lab
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190904235625/http://www.jessicagrahn.com/ | تاريخ أرشيف = 4 سبتمبر 2019 }}</ref>

[[الدنمارك]]:

* مركز للموسيقى في الدماغ، [[جامعة آرهوس]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://musicinthebrain.au.dk/
| عنوان = Aarhus University; Center for Music in the brain
| تاريخ الوصول = 17 October 2017
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190327222141/http://musicinthebrain.au.dk/ | تاريخ أرشيف = 27 مارس 2019 }}</ref>

[[فنلندا]]:

* مركز التميز الفنلندي في البحوث الموسيقية متعددة التخصصات، [[جامعة يوفاسكولا|جامعة جيفاسكيلا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.jyu.fi/hum/laitokset/musiikki/en/research/coe
| عنوان = University of Jyväskylä, Finnish Centre of Excellence in Interdisciplinary Music Research
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170403143820/https://www.jyu.fi/hum/laitokset/musiikki/en/research/coe | تاريخ أرشيف = 3 أبريل 2017 }}</ref>

[[فرنسا]]:

* فريق الإدراك السمعي والصوت النفسي، [[ جامعة كلود برنارد ليون 1|جامعة كلود برنارد ليون 1]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www-crnl.univ-lyon1.fr/spip.php?article89&lang=fr
| عنوان = Claude Bernard University Lyon 1; CAP
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20140413141821/http://www-crnl.univ-lyon1.fr/spip.php?article89&lang=fr | تاريخ أرشيف = 13 أبريل 2014 }}</ref>
* [[جامعة بورغندي|جامعة بورغوندي]]
* [[ IRCAM|IRCAM]]، [[مركز جورج بومبيدو|مركز بومبيدو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.ircam.fr/recherche.html/?L=1
| عنوان = Centre Pompidou; IRCAM; Research
| تاريخ الوصول = 19 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160416210438/http://www.ircam.fr/recherche.html?L=1 | تاريخ أرشيف = 16 أبريل 2016 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>

[[ألمانيا|المانيا]]:

* [[جامعة هاله|جامعة هالي فيتنبرغ]]
* معهد علم الموسيقى المنهجي، [[جامعة هامبورغ]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.kulturwissenschaften.uni-hamburg.de/en/sm.html
| عنوان = Institute for Systematic Musicology, Universität Hamburg
| تاريخ الوصول = 15 December 2017
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20171215221648/https://www.fbkultur.uni-hamburg.de/en/sm.html | تاريخ أرشيف = 15 ديسمبر 2017 }}</ref>
* معهد فسيولوجيا الموسيقى وطب الموسيقيين، [[Hochschule für Musik، Theater und Medien Hannover]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.immm.hmtm-hannover.de/en/home/
| عنوان = HMTMH; Institute of Music Physiology and Musicians' Medicine
| تاريخ الوصول = 9 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20150103182710/http://www.immm.hmtm-hannover.de/en/ | تاريخ أرشيف = 3 يناير 2015 }}</ref>
* مختبر الموسيقى هانوفر، [[ Hochschule für Musik، Theater und Medien Hannover|هوخشول فور موسيك، مسرح أوند ميدين هانوفر]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.hmtm-hannover.de/de/start/
| عنوان = HMTMH; Hanover Music Lab
| تاريخ الوصول = 15 December 2017
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210711/https://www.hmtm-hannover.de/de/start/ | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 }}</ref>
* [[جامعة كولونيا]]
* [[جامعة أولدنبورغ]]
* [[المدرسة العليا للموسيقى (فورتسبورغ)]]
* [[جامعة كيمنتس للتكنولوجيا]]

[[آيسلندا|أيسلندا]]:

* مركز البحوث الموسيقية، [[جامعة أيسلندا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://english.hi.is/school_of_education/research_units
| عنوان = University of Iceland, Research Units
| تاريخ الوصول = 19 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170227065511/http://english.hi.is/school_of_education/research_units | تاريخ أرشيف = 27 فبراير 2017 }}</ref>

[[جزيرة أيرلندا|ايرلندا]]:

* [[جامعة ليمريك]]

[[اليابان]]

* [[جامعة كيوشو]]

[[كوريا]]:

* [[جامعة سول الحكومية|جامعة سيول الوطنية]]

[[هولندا]]:

مجموعة الإدراك الموسيقي، [[جامعة أمستردام]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.hum.uva.nl/mmm/
| عنوان = University of Amsterdam; Music Cognition Group
| مسار أرشيف = http://arquivo.pt/wayback/20160522150143/http%3A//cf.hum.uva.nl/mmm/
| تاريخ أرشيف = 22 May 2016
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| وصلة مكسورة = yes }}</ref>

[[النرويج]]:

مركز للموسيقى والصحة، [[ الأكاديمية النرويجية للموسيقى|الأكاديمية النرويجية للموسيقى]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://nmh.no/en/research_and_artistic_development/Centre_for_Music_and_Health
| عنوان = Norwegian Academy of Music; Centre for Music and Health
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20140423042529/http://nmh.no/en/research_and_artistic_development/Centre_for_Music_and_Health | تاريخ أرشيف = 23 أبريل 2014 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>

[[بولندا]]:

* وحدة علم نفس الموسيقى، [[ فريديريك شوبان جامعة الموسيقى|جامعة فريديريك شوبان للموسيقى]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://chopin.edu.pl/public/en/departments-of-the-university/unit-of-psychology-of-music
| عنوان = FC University of Music; Unit of Psychology of Music
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160920040717/http://www.chopin.edu.pl/en/departments-of-the-university/unit-of-psychology-of-music/ | تاريخ أرشيف = 20 سبتمبر 2016 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* الأداء الموسيقي ومختبر المخ، [[ جامعة المالية والإدارة في وارسو|جامعة العلوم المالية والإدارية في وارسو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.mpblab.vizja.pl
| عنوان = University of Finance and Management in Warsaw; Music Performance and Brain Lab
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20181228015412/http://mpblab.vizja.pl/ | تاريخ أرشيف = 28 ديسمبر 2018 }}</ref>

[[سنغافورة]]:

* مجموعة الإدراك الموسيقي، [[ قسم الحوسبة الاجتماعية والمعرفية ، معهد الحوسبة عالية الأداء ، A * STAR|قسم الحوسبة الاجتماعية والمعرفية، معهد الحوسبة عالية الأداء، A * STAR]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.a-star.edu.sg/ihpc/Research/Social-Cognitive-Computing-SCC/Music-Cognition/
| عنوان = Institute of High Performance Computing, A*STAR; Music Cognition Group
| تاريخ الوصول = 15 Jan 2018
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210703/https://www.a-star.edu.sg/ihpc/Research/Social-Cognitive-Computing-SCC/Music-Cognition/Overview-and-Recent-Highlights | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 }}</ref>

[[إسبانيا|اسبانيا]]:

مجموعة تكنولوجيا الموسيقى، [[جامعة بومبيو فابرا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://mtg.upf.edu
| عنوان = Pompeu Fabra University; Music Technology Group
| تاريخ الوصول = 23 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170623171455/http://mtg.upf.edu/ | تاريخ أرشيف = 23 يونيو 2017 }}</ref>

[[السويد]]:

* الكلام والموسيقى والسمع، [[المعهد الملكي للتكنولوجيا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.kth.se/en/eecs
| عنوان = Royal Institute of Technology, Speech, Music and Hearing
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20180106075709/https://www.kth.se/en/csc/forskning/tmh | تاريخ أرشيف = 6 يناير 2018 }}</ref>
* مجموعة علم النفس الموسيقي، [[جامعة أوبسالا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.psyk.uu.se/research/researchgroups/musicpsychology/
| عنوان = Uppsala University; Music Psychology Group
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160214133014/http://www.psyk.uu.se/research/researchgroups/musicpsychology/ | تاريخ أرشيف = 14 فبراير 2016 }}</ref>

[[المملكة المتحدة]]:

* مركز للموسيقى والعلوم، [[جامعة كامبريدج]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://cms.mus.cam.ac.uk
| عنوان = Cambridge University; Centre for Music and Science
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190207015010/https://cms.mus.cam.ac.uk/ | تاريخ أرشيف = 7 فبراير 2019 }}</ref>
* مجموعة الموسيقى والعلوم الإنسانية، [[جامعة إدنبرة]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.eca.ed.ac.uk/research/projects
| عنوان = University of Edinburgh; Music and the Human Sciences
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170215225953/http://www.eca.ed.ac.uk/reid-school-of-music/research/themes | تاريخ أرشيف = 15 فبراير 2017 }}</ref>
* مركز البحوث النفسية، [[جامعة كيل|جامعة كيلي]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.keele.ac.uk:443/hss/research/
| عنوان = Keele University; Centre for Psychological Research
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20141012062250/http://www.keele.ac.uk/risocsci/researchcentres/psychologicalresearch/ | تاريخ أرشيف = 12 أكتوبر 2014 }}</ref>
* مختبر الموسيقى والعلوم، [[جامعة درم|جامعة دورهام]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://musicscience.net
| عنوان = Durham University; Music and Science Lab
| تاريخ الوصول = 10 December 2017
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20180309101954/https://musicscience.net/ | تاريخ أرشيف = 9 مارس 2018 }}</ref>
* مركز متعدد التخصصات للبحث العلمي في الموسيقى، [[جامعة ليدز]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.leeds.ac.uk/icsrim/
| عنوان = University of Leeds; ICSRiM
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190330070355/http://www.leeds.ac.uk/icsrim/ | تاريخ أرشيف = 30 مارس 2019 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مجموعة علم النفس الاجتماعي والتطبيقي، [[جامعة ليستر]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www2.le.ac.uk/Members/bc45/experimentalarea/psychnet/research-groups/social-and-applied-psychology/social-and-applied-psychology/
| عنوان = University of Leicester; Social and Applied Psychology Group
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200209210718/https://www2.le.ac.uk/Members/bc45/experimentalarea/psychnet/research-groups/social-and-applied-psychology/social-and-applied-psychology/ | تاريخ أرشيف = 9 فبراير 2020 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مجموعة الموسيقى والعقل والدماغ، [[كلية جولدسميث (جامعة لندن)|جولدسميث]]، [[كلية لندن الجامعية|جامعة كوليدج لندن]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.gold.ac.uk/music-mind-brain/
| عنوان = Goldsmiths; Music, Mind and Brain
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190620131349/https://www.gold.ac.uk/music-mind-brain/ | تاريخ أرشيف = 20 يونيو 2019 }}</ref>
* مركز بحوث التعليم الدولي للموسيقى، [[معهد التعليم (جامعة لندن)|معهد التعليم في]] [[كلية لندن الجامعية|جامعة]] [[معهد التعليم (جامعة لندن)|كاليفورنيا]]، [[كلية لندن الجامعية]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.imerc.org/
| عنوان = UCL Institute of Education; International Music Education Research Centre
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190616095034/https://www.imerc.org/ | تاريخ أرشيف = 16 يونيو 2019 }}</ref>
* مختبر الإدراك الموسيقي، [[كلية الملكة ماري (جامعة لندن)|جامعة كوين ماري في لندن]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://webprojects.eecs.qmul.ac.uk/marcusp/lab/
| عنوان = Queen Mary University of London; Music Cognition Lab
| تاريخ الوصول = 22 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160304001124/http://webprojects.eecs.qmul.ac.uk/marcusp/lab/ | تاريخ أرشيف = 4 مارس 2016 }}</ref>
* كلية الموسيقى، [[جامعة أكسفورد]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.music.ox.ac.uk/research/disciplines/psychology-of-music/
| عنوان = University of Oxford; Psychology of Music
| تاريخ الوصول = 12 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190915061950/https://www.music.ox.ac.uk/research/disciplines/psychology-of-music/ | تاريخ أرشيف = 15 سبتمبر 2019 }}</ref>
* مركز أبحاث الموسيقى التطبيقية، [[ جامعة روهامبتون|جامعة روهامبتون]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.roehampton.ac.uk/Research-Centres/Applied-Music-Research-Centre/
| عنوان = University of Roehampton; Applied Music Research Centre
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20151016110644/http://www.roehampton.ac.uk/Research-Centres/Applied-Music-Research-Centre/ | تاريخ أرشيف = 16 أكتوبر 2015 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مركز علوم الأداء، [[الكلية الملكية للموسيقى]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.rcm.ac.uk/cps/
| عنوان = Royal College of Music; Centre for Performance Science
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160613014705/http://www.rcm.ac.uk/cps/ | تاريخ أرشيف = 13 يونيو 2016 }}</ref>
* مركز أبحاث الأداء الموسيقي، [[ الكلية الملكية الشمالية للموسيقى|الكلية الملكية الشمالية للموسيقى]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.rncm.ac.uk/research/performance-research/
| عنوان = Royal Northern College of Music; Centre for Music Performance Research
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170629055245/https://www.rncm.ac.uk/research/performance-research/ | تاريخ أرشيف = 29 يونيو 2017 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* قسم الموسيقى، [[جامعة شفيلد|جامعة شيفيلد]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.sheffield.ac.uk/music/research/research-themes/psychology-music
| عنوان = Sheffield University; Department of Music, Psychology of Music Research
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170215233041/http://www.sheffield.ac.uk/music/research/psychology | تاريخ أرشيف = 15 فبراير 2017 }}</ref>

[[الولايات المتحدة]]:

* مختبر الموسيقى والتصوير العصبي، مركز [[ بيث إسرائيل مركز الشماسة الطبي|بيث إسرائيل الطبي للشماس]] [[كلية هارفارد للطب|وكلية طب هارفارد]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.musicianbrain.com/#index
| عنوان = Music and Neuroimaging Laboratory
| تاريخ الوصول = 28 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190330205155/http://www.musicianbrain.com/ | تاريخ أرشيف = 30 مارس 2019 }}</ref>
* مختبر الإدراك السمعي والعمل، [[جامعة بافالو|جامعة بوفالو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://pfordresher.wordpress.com
| عنوان = University at Buffalo; Auditory Perception & Action Lab
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190205212804/https://pfordresher.wordpress.com/ | تاريخ أرشيف = 5 فبراير 2019 }}</ref>
* جاناتا لاب، [[جامعة كاليفورنيا (دافيس)|جامعة كاليفورنيا، ديفيس]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://atonal.ucdavis.edu
| عنوان = UCD; Janata Lab
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190319105817/http://atonal.ucdavis.edu/ | تاريخ أرشيف = 19 مارس 2019 }}</ref>
* مختبر علم الموسيقى النظامي، [[جامعة كاليفورنيا (لوس أنجلوس)|جامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://schoolofmusic.ucla.edu/roger-kendall-bio
| عنوان = UCLA; Roger Kendall Bio
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200110141815/https://www.schoolofmusic.ucla.edu/roger-kendall-bio | تاريخ أرشيف = 10 يناير 2020 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* قسم علم النفس، [[جامعة كاليفورنيا (سان دييغو)|جامعة كاليفورنيا، سان دييغو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://psychology.ucsd.edu/people/profiles/ddeutsch.html
| عنوان = UCSD; Diana Deutsch profile
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20181014102737/http://www.psychology.ucsd.edu/people/profiles/ddeutsch.html | تاريخ أرشيف = 14 أكتوبر 2018 }}</ref>
* UCSB Music Cognition Lab، [[جامعة كاليفورنيا (سانتا باربرا)]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://ucsbmusiccognitionlab.weebly.com/
| عنوان = UCSB Music Cognition Lab
| تاريخ الوصول = 26 March 2019
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190327090024/https://ucsbmusiccognitionlab.weebly.com/ | تاريخ أرشيف = 27 مارس 2019 }}</ref>
* مختبر ديناميات الموسيقى، [[جامعة كونيتيكت]] <ref name="Music Dynamics Lab">{{استشهاد ويب
| مسار = https://today.uconn.edu/2014/02/theoretical-neuroscientist-ed-large-joins-uconn-faculty/
| عنوان = Theoretical Neuroscientist Ed Large Joins UConn Faculty
| تاريخ = 2014-02-03
| ناشر = UConn Today
| تاريخ الوصول = 4 May 2014
| الأخير = Foran
| الأول = Sheila
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20150415141717/http://today.uconn.edu/blog/2014/02/theoretical-neuroscientist-ed-large-joins-uconn-faculty/ | تاريخ أرشيف = 15 أبريل 2015 }}</ref>
* مختبر الإدراك الموسيقي، [[جامعة كورنيل]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://music.psych.cornell.edu/index.html
| عنوان = Cornell University; The Music Cognition Laboratory
| تاريخ الوصول = 28 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190323142131/http://music.psych.cornell.edu/index.html | تاريخ أرشيف = 23 مارس 2019 }}</ref>
* الإدراك الموسيقي في [[مدرسة إيستمان للموسيقى]]، [[جامعة روتشستر]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://theory.esm.rochester.edu/music-cognition/
| عنوان = University of Rochester; Music Cognition at Eastman School of Music
| تاريخ الوصول = 8 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170304205953/http://www.theory.esm.rochester.edu/music-cognition/ | تاريخ أرشيف = 4 مارس 2017 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مركز البحوث الموسيقية، [[جامعة ولاية فلوريدا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.music.fsu.edu/Music-Research-Centers/Center-for-Music-Research
| عنوان = Florida State University; Center for Music Research
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20161114200202/http://www.music.fsu.edu/Music-Research-Centers/Center-for-Music-Research | تاريخ أرشيف = 14 نوفمبر 2016 }}</ref>
* مختبر الإدراك والحساب الموسيقي، [[جامعة لويزيانا الحكومية|جامعة ولاية لويزيانا]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://musiccog.lsu.edu/
| عنوان = Louisiana State University; Music Cognition and Computation Lab
| تاريخ الوصول = 29 February 2016
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20181129170229/https://musiccog.lsu.edu/ | تاريخ أرشيف = 29 نوفمبر 2018 }}</ref>
* مختبر إدراك اللغة والموسيقى، [[جامعة ميريلاند (كوليج بارك)|جامعة ماريلاند]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://lmcl.umd.edu
| عنوان = University of Maryland; Language and Music Cognition Lab
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190317151422/http://lmcl.umd.edu/ | تاريخ أرشيف = 17 مارس 2019 }}</ref>
* مختبر الإدراك السمعي والتطوير، [[جامعة نيفادا، لاس فيغاس|جامعة نيفادا، لاس فيجاس]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://ehannon.faculty.unlv.edu//Home.html
| عنوان = UNLV; Auditory Cognition and Development Lab
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170214210212/https://faculty.unlv.edu/ehannon/Home.html | تاريخ أرشيف = 14 فبراير 2017 }}</ref>
* مختبر علم السمع العصبي، [[جامعة نورث وسترن (إلينوي)|جامعة نورث وسترن]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.soc.northwestern.edu/brainvolts/
| عنوان = Northwestern University; Auditory Neuroscience Laboratory
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20141101123135/http://www.soc.northwestern.edu/brainvolts/ | تاريخ أرشيف = 1 نوفمبر 2014 }}</ref>
* برنامج نظرية الموسيقى والإدراك، [[جامعة نورث وسترن (إلينوي)|جامعة نورث وسترن]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.music.northwestern.edu/academics/areas-of-study/music-theory-cognition
| عنوان = Northwestern University; Music Theory and Cognition Program
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20180507101848/http://www.music.northwestern.edu/academics/areas-of-study/music-theory-and-cognition/index.html | تاريخ أرشيف = 7 مايو 2018 }}</ref>
* مختبر الإدراك الموسيقي، [[جامعة برينستون]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.elizabethmargulis.com/about-music-cognition-lab
| عنوان = Princeton University; Music Cognition Lab
| تاريخ الوصول = 19 August 2019
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190819175424/http://www.elizabethmargulis.com/about-music-cognition-lab | تاريخ أرشيف = 19 أغسطس 2019 }}</ref>
* مختبر علم الموسيقى المعرفي والمنهجي، [[جامعة ولاية أوهايو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.asc.ohio-state.edu/home/index.php/Home
| عنوان = Ohio State University; Cognitive and Systematic Musicology Laboratory
| تاريخ الوصول = 8 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170815081110/http://musiccog.ohio-state.edu/home/index.php/Home | تاريخ أرشيف = 15 أغسطس 2017 | وصلة مكسورة = yes }}</ref>
* مجموعة تعلم الموسيقى والإدراك والإدراك، [[جامعة أوريغون]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://icds.uoregon.edu/groups/focus/music-learning-perception-and-cognition-focus-group/
| عنوان = University of Oregon; Music Learning, Perception, and Cognition Focus Group
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170218100016/http://icds.uoregon.edu/groups/focus/music-learning-perception-and-cognition-focus-group/ | تاريخ أرشيف = 18 فبراير 2017 }}</ref>
* مركز أبحاث الكمبيوتر في الموسيقى والصوتيات، [[جامعة ستانفورد]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://ccrma.stanford.edu
| عنوان = Stanford University; Center for Computer Research in Music and Acoustics
| تاريخ الوصول = 6 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190911002931/https://ccrma.stanford.edu/ | تاريخ أرشيف = 11 سبتمبر 2019 }}</ref>
* مختبر داولينج، [[جامعة تكساس في دالاس]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://bbs.utdallas.edu/psysciphd/labs.html
| عنوان = University of Texas at Dallas; Dowling Laboratory
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20161004135530/http://bbs.utdallas.edu/psysciphd/labs.html | تاريخ أرشيف = 4 أكتوبر 2016 }}</ref>
* معهد البحوث الموسيقية، [[ جامعة تكساس في سان أنطونيو|جامعة تكساس في سان أنطونيو]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://music.utsa.edu/index.php/areas/imr
| عنوان = University of Texas at San Antonio; Institute for Music Research
| تاريخ الوصول = 21 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190702002630/http://music.utsa.edu/index.php/areas/imr | تاريخ أرشيف = 2 يوليو 2019 }}</ref>
* مختبر الإدراك الموسيقي والثقافة والتعلم، [[جامعة واشنطن]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://depts.washington.edu/mccl/Home.html
| عنوان = University of Washington; MCCL
| تاريخ الوصول = 28 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20160304040052/https://depts.washington.edu/mccl/Home.html | تاريخ أرشيف = 4 مارس 2016 }}</ref>
* مختبر الموسيقى والتصوير والديناميات العصبية (MIND)، [[جامعة ويسليان]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://mindlab.research.wesleyan.edu
| عنوان = Wesleyan University; MIND Lab
| تاريخ الوصول = 28 October 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20190907020644/https://mindlab.research.wesleyan.edu/ | تاريخ أرشيف = 7 سبتمبر 2019 }}</ref>
* مختبر أبحاث الدماغ وعلم الأعصاب متعدد التخصصات، [[جامعة ميتشيجان الغربية|جامعة ميشيغان الغربية]] <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://wmich.edu/brain/
| عنوان = Western Michigan University; BRAIN Lab
| تاريخ الوصول = 29 April 2014
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20180324131756/http://wmich.edu/brain | تاريخ أرشيف = 24 مارس 2018 }}</ref>
{{div col end}}

== مقالات ذات صلة ==

* [[علم الموسيقى الحيوية]]

== مراجع ==
{{مراجع|2}}

== قراءة موسعة ==

=== مراجع الموسوعة ===

* Palmer, Caroline & Melissa K. Jungers (2003): ''Music Cognition''. In: Lynn Nadel: Encyclopedia of Cognitive Science, Vol. 3, London: Nature Publishing Group, pp.&nbsp;155–158.
* Deutsch, Diana (2013): ''Music''. In Oxford Bibliographies in Music. Edited by Dunn, D.S. New York: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. 2013, [http://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199828340/obo-9780199828340-0065.xml Web Link]
* Thompson, William Forde (2014): "Music in the Social and Behavioral Sciences, An Encyclopedia". Sage Publications Inc., New York. {{ردمك|9781452283036}} [http://www.sagepub.com/refbooks/Book240878 Web Link]

=== قراءة تمهيدية ===

* Day, Kingsley (October 21, 2004). [http://www.northwestern.edu/observer/issues/2004-10-21/music.html "Music and the Mind: Turning the Cognition Key".] ''Observer online''.
* Jourdain, Robert (1997). ''Music, the Brain, and Ecstasy: How Music Captures Our Imagination.'' New York: William Morrow and Company. {{ردمك|0-688-14236-2}}.
* Honing, Henkjan (2013). [http://www.transactionpub.com/title/Musical-Cognition-978-1-4128-5292-0.html "Musical Cognition. A Science of Listening (2nd edition)."] New Brunswick, N.J.: Transaction Publishers. {{ردمك|978-1412852920}}.
* [[Daniel Levitin|Levitin, D. J.]] (2006). [https://web.archive.org/web/20111001065809/http://www.yourbrainonmusic.com/ "This Is Your Brain on Music: The Science of a Human Obsession."] New York: Dutton. {{ردمك|0-525-94969-0}}
* Margulis, Elizabeth Hellmuth. (2018). '[https://global.oup.com/academic/product/the-psychology-of-music-a-very-short-introduction-9780190640156?cc=us&lang=en 'The Psychology of Music: A Very Short Introduction.''Music Cognition''] New York, NY: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. {{ردمك|978-0190640156}}.
* Margulis, Elizabeth Hellmuth. (2013). '[http://global.oup.com/academic/product/on-repeat-9780199990825 'On Repeat: How Music Plays the Mind.''Music Cognition''] New York, NY: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. {{ردمك|978-0199990825}}.
* {{استشهاد بدورية محكمة|الأخير1=Purwins|الأخير2=Hardoon|سنة=2009|عنوان=Trends and Perspectives in Music Cognition Research and Technology|مسار= http://www.mtg.upf.es/files/publications/PurwinsHardoonEditorialCS.pdf|صحيفة=Connection Science|المجلد=21|العدد=2–3|صفحات=85–88|doi=10.1080/09540090902734549|مسار أرشيف= https://web.archive.org/web/20230408014650/http://www.mtg.upf.es/files/publications/PurwinsHardoonEditorialCS.pdf|تاريخ أرشيف=2023-04-08}}
* Snyder, Bob (2000). "Music and Memory: an introduction" The MIT Press. {{ردمك|0-262-69237-6}}.
* J.P.E. Harper-Scott and Jim Samson 'An Introduction to Music Studies', Chapter 4: John Rink,''The Psychology of Music'', (Cambridge University Press, 2009), pp.&nbsp;60.

=== قراءة متقدمة ===

* [[ديانا ديوتش]] (Ed.) (1982). ''The Psychology of Music, 1st Edition.'' New York: Academic Press. {{ردمك|0-12-213562-8}}.
* [[ديانا ديوتش]] (Ed.) (1999). ''The Psychology of Music, 2nd Edition.'' San Diego: Academic Press. {{ردمك|0-12-213565-2}}.
* [[ديانا ديوتش]] (Ed.) (2013). ''The Psychology of Music, 3rd Edition.'' San Diego: Academic Press. {{ردمك|0-12-381460-X}}.
* Dowling, W. Jay and Harwood, Dane L. (1986). ''Music Cognition.'' San Diego: Academic Press. {{ردمك|0-12-221430-7}}.
* Hallam, Cross, & Thaut, (eds.) (2008). ''The Oxford Handbook of Music Psychology.'' Oxford: [[دار نشر جامعة أكسفورد]].
* Krumhansl, Carol L. (2001). ''Cognitive Foundations of Musical Pitch.'' Oxford: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. {{ردمك|0-19-514836-3}}.
* Patel, Anirrudh D. (2010). [https://books.google.com/books?id=BDS2OSt1G-MC&pg=PR9 Music, language, and the brain]. New York: [[دار نشر جامعة أكسفورد]].
* [[Richard Parncutt|Parncutt, R.]] (1989). [https://web.archive.org/web/20060503032115/http://www-gewi.uni-graz.at/staff/parncutt/hapa.html ''Harmony: A Psychoacoustical Approach.''] Berlin: Springer.
* Sloboda, John A. (1985). ''The Musical Mind: The Cognitive Psychology of Music.'' Oxford: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. {{ردمك|0-19-852128-6}}.
* Lerdahl, F. and Jackendoff, R. (<sup>2</sup>1996) ''A Generative Theory of Tonal Music.'' The MIT Press. {{ردمك|978-0-262-62107-6}}.
* Jackendoff, Ray (1987): ''Consciousness and the Computational Mind.'' Cambridge: MIT Press. Chapter 11: ''Levels of Musical Structure'', section 11.1: ''What is Musical Cognition?''
* Temperley, D. (2004). ''The Cognition of Basic Musical Structures.'' The MIT Press. {{ردمك|978-0-262-70105-1}}.
* [[ويليام فورد تومسون]] (2009). ''[[Music, Thought, and Feeling|Music, Thought, and Feeling: Understanding the Psychology of Music]]'' New York: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. {{ردمك|978-0-19-537707-1}}.
* Zbikowski, Lawrence M. (2004). ''Conceptualizing Music: Cognitive Structure, Theory, and Analysis.'' [[دار نشر جامعة أكسفورد]]، USA. {{ردمك|978-0-19-514023-1}}.
* North, A.C. & Hargreaves, D.J. (2008). ''The Social and Applied Psychology of Music.'' Oxford: [[دار نشر جامعة أكسفورد]]. {{ردمك|978-0-19-856742-4}}.
{{شريط بوابات|علم النفس|موسيقى}}
{{روابط شقيقة}}

[[تصنيف:علم النفس الموسيقي|*]]
[[تصنيف:علم الموسيقى]]
[[تصنيف:علم النفس التطبيقي]]
[[تصنيف:فروع علم النفس]]
قد يندرج علم النفس المتعلق بالموسيقى أو علم النفس الموسيقي كفرع تابع لكل من علم النفس وعلم الموسيقى، ويهدف هذا العلم لتفسير وفهم السلوكيات والتجارب الموسيقية، ويتضمن ذلك تفسير كيفية تلقي الموسيقى وكتابتها والتجاوب معها وإدراجها في الحياة اليومية. فعلم النفس المعاصر المتعلق بالموسيقى تجريبي بشكل أساسي، ويميل تطور محتواه على تفسير بيانات منهجية مبنية على ملاحظة تأثير الموسيقى على البشر وكيفية التفاعل معها، وعلم النفس المتعلق بالموسيقي علم بحثي له علاقة عملية مع الكثير من المجالات من ضمنها الأداء والتأليف والتعليم والنقد و العلاج الموسيقي، كما له علاقة بدراسة تصرفات البشر ومهاراتهم وأدائهم وذكائهم وإبداعهم وسلوكياتهم الاجتماعية.

يبين علم النفس المتعلق بالموسيقي جوانب غير نفسية لعلم الموسيقى وممارساته، ومثال على ذلك مساهمته في نظرية الموسيقى من خلال دراساته عن الإدراك والتصميم الحاسوبي للتراكيب الموسيقية، كاللحن والتناغم والتنغيم والإيقاع والوزن والتلحين الموسيقي، ويمكن أن يستفيد البحث في تاريخ الموسيقى من الدراسة المنهجية لتاريخ التشكيل الموسيقي، أو من التحاليل النفسية للملحنين ومؤلفاتهم الموسيقية وردات الفعل الإدراكية والتأثيرية والاجتماعية عليها، وكما يمكن أن يستفيد علم موسيقى الشعوب من المقاربة النفسية لدراسة الإدراك الموسيقي في الثقافات المختلفة.

 بداية تاريخ (الفترة التي تسبق 1860) 
كان التركيز في دراسة الصوت والظاهرة الموسيقية قبل القرن التاسع عشر على التصاميم الرياضية لحدة الصوت والنغمة. وكانت أول التجارب العلمية المسجلة من القرن السادس قبل الميلاد، وبشكل خاص في عمل فيثاغورس وتأسيسه لنسبة طول الوتر البسيط والذي كون الانسجام بين كل نغمة، وهذه النظرية التي اثبتت انه يمكن فهم الصوت والموسيقى من ناحية جسمانية بحته، دعمها بعض من العلماء النظريون مثل أنكساغوراس وبوثيوس، وكان أرسطو أوناسيس واحداً من أول وأهم المعارضين لهذه النظرية، والذي تنبأ بعلم النفس المعاصر المتعلق بالموسيقى ويرى أنه لا يمكن فهم الموسيقى إلا من خلال الإدراك البشري لها وربطها بالذاكرة، وعلى الرغم من نظرياته، إلا أن اغلبية التعليم الموسيقي من العصور الوسطى وعصر نهضة الفن والأدب الأوربي مازالت على تعاليم فيثاغورس، وخصوصا برباعية المنهج المتعلق بعلم الفلك وعلم الهندسة وعلم الحساب وعلم الموسيقى،
وبينت أبحاث فنشنزو جاليلي (أب غاليليو) أنه عندما يتم تثبيت طول الوتر بشكل مستمر، وتغيير ضغطه وسماكته أو تلحينه فذلك قد يغير من حدة الصوت المنتج، وبناء على هذا كان يجادل على أن النسب البسيطة لطول الوتر لم تكن كافيه لتنتج ظاهرة موسيقية، وأن المقاربات الإدراكية البشرية للموسيقى أساسية، كما انه ادعى ان الاختلافات بين أنظمة التنغيم المتعددة كانت غير قابلة للإدراك، ولهذا لم يكن هنالك داعٍ لاختلاف النظريات، وكما ان دراسة المواضيع مثل الذبذبات الموسيقية والتناغم وسلسلة النغمات التوافقية والرنين، عززت الثورة العلمية المبنية على نظريات غاليليو وكبلر وميرسين وديكارت، ونتج عن هذا المزيد من الدراسات والنظريات فيما يتعلق بطبيعة الأعضاء الحسية ومنهجية الترتيب الأعلى، لاسيما من قبل أمثال سافارت وهيلمهولتز وكونيغ.

 النشأة (1960 - 1860) 
شهدت أواخر القرن التاسع عشر تطور العلم النفسي المعاصر المتعلق بالموسيقي، وتوافق هذا مع ظهور العلم النفسي التجريبي العام الذي خضع لمراحل تطور مشابهه، فكانت المرحلة الأولى هي علم النفس البنيوي بقيادة فيلهلم فونت، والتي هدفت إلى تحليل التجارب إلى أصغر أجزائها القابلة للتعريف، وبنيت هذه الدراسة على الدراسات الصوتية للقرون السابقة، وتضمنت هذه الدراسة تطوير هيلمهولتز جهاز الرنين لعزل وفهم النغمات النقية والمركبة وإدراكهم، واستخدام الفيلسوف كارل ستومبف الأرغن الكنيسي وتجاربه الموسيقيه الخاصة لاستكشاف الجرس الموسيقي وحدة الصوت المثالية، وربط فونت تجربة الإيقاع مع التوتر الحركي والاسترخاء.

بينما مهد علم النفس البنيوي الطريق لعلم النفس الغشتالتي ودراسة السلوكيات على مطلع القرن، انتقل علم النفس المتعلق بالموسيقى من دراسة العناصر والنغمات المعزولة إلى دراسة الإدراك الموسيقي لعلاقاتهم المتداخلة وردود فعل البشر لهم، لكن وعلى الرغم من ذلك ظلت بعض الدراسات عالقة خلف الإدراك الجسماني البحت للموسيقى. في أوروبا، جيزا ريفيز وألبرت فيلك طوروا فهم أكثر تعقيدا لحدة الصوت الموسيقي، وفي الولايات المتحدة انتقل التركيز إلى تعليم الموسيقى وتدريب وتطوير المهارات الموسيقية بقيادة كارل سيشور وبرنامجه «قياس المواهب الموسيقية وعلم النفس للموهبة الموسيقية»، استخدم سيشور معدات مخصصة واختبارات معيارية لقياس ميلان الأداء الطلابي من العلامات الموحدة واختلاف الموهبة الموسيقية بين الطلاب.

كان ف. كرايسلر أول من استخدم مصطلح علم الموسيقى في عام 1963، عندما كان يعمل على كتابه «المعرفة الموسيقية». وتم تأسيس علم الموسيقى الأوروبي في اليونان، فكانوا يركزون على الفلسفة والمفاهيم التي ترتبط بأي علاقة مع الموسيقى. فظهرت النظريات العربية والمسيحية من خلال النظريات اليونانية العديدة. وعلى الرغم من أن نظرياتهم بقيت ولم تختفي، إلا أنه تم تحريفها في العصور الوسطى لأوروبا.

 العصر الجديد (من 1960 إلى وقتنا الحالي) 
توسع علم النفس المتعلق بالموسيقي في النصف الثاني من القرن العشرين، ليغطي مجموعة واسعة من المجالات النظرية والتطبيقية، ونمى هذا المجال في الستينيات القرن الماضي مع العلوم المعرفية، ليتضمن مجالات بحث جديدة كالإدراك الموسيقي (وبشكل خاص في حدة الصوت والإيقاع والتناغم واللحن)، والتطور الموسيقي والموهبة والأداء الموسيقي والردود العاطفية للموسيقى.

وشهدت هذه الفترة نشأت مجلات لعلم النفس المتعلق بالموسيقى ومجتمعات ومؤتمرات ومجموعات بحث ومراكز وشهادات خصص تعطى لهذا المجال، وهو الامر الذي جلب البحوث نحو تطبيقات محددة، لتعلم الموسيقى والأداء الموسيقي والعلاج الموسيقي. بينما سمحت تقنيات علم النفس المعرفي لإجراء فحوصات أكثر موضوعية للسلوك والتجارب الموسيقية. ساهمت وبشكل كبير التطورات النظرية والتكنلوجية لعلم الأعصاب الطريق لعلم بتمهيد الطريق لعلم النفس المتعلق بالموسيقى نحو القرن الحالي.

فيما كان تركيز اغلبية أبحاث علم النفس المتعلق بالموسيقى على السياق الغربي للموسيقى، توسع مجال علم موسيقى الشعوب ليضم فحص كيفية اختلاف الأدراك والتطبيق الموسيقي في مختلف الحضارات.  كما أنه توسع ليصل للرأي العام. فقد ساعدت عدة كتب علوم مشهورة وأفضلها مبيعا في السنوات الأخيرة على إثارة الرأي العام لهذا المجال، لاسيما أمثال كتب دانيال ليفيتين «هذا هو عقلك في الموسيقى» (2006) و«العالم في ستة أغنيات» (2008)، وكتاب اوليفر ساكس «نزعة إلى الموسيقى» (2007) و«الإيتار الصفر» ل غاري ماركوس (2012)، وبالأخص كتاب «تأثير موزارت» المثير للجدل الذي أشعل نقاش طويل بين البحاثين والأكاديميين والسياسيون والعامة، بخصوص العلاقة بين الاستماع للموسيقى الكلاسيكية والقدرة على التعلم ودرجة الذكاء.

 مجالات البحث 

 الإدراك والمعرفة 
أغلب التركيز في مجال علم النفس المتعلق بالموسيقى قائم على السعي لفهم عملية استقبال المعرفة التي تدعم السلوكيات الموسيقية، والتي تتضمن الإدراك والاستيعاب والذكريات والتركيز والأداء، والتي كانت في بداية الأمر تندرج تحت مجال علم النفس المسموع والإحساسي، والنظريات المعرفية التي تتعلق بكيفية فهم الناس للموسيقى، والتي بدورها شملت مؤخرا علم الأعصاب والعلوم المعرفية والنظريات الموسيقية والعلاج الموسيقي وعلوم الحاسوب وعلم النفس والفلسفة واللغويات.

 الردود العاطفية 
أظهرت الموسيقى وبشكل ثابت قدرتها على إثارة ردود عاطفية في مستمعيها، ولقد تم دراسة هذه العلاقة بين تأثر الإنسان والموسيقى بشكل مفصل. فتضمنت هذه الدراسة عزل أي من المواصفات الخاصة في الأعمال أو الأداء الموسيقي التي تبين أو تظهر ردات فعل عاطفية، وطبيعة ردات الفعل بنفسها، وكيفية تأثير سمات المستمع على تحديد ماهي الردات العاطفية، ويعتمد هذا المجال وله تأثير كبير على الفلسفة وعلم الموسيقى والجماليات والمؤلفات الموسيقية وأدائها، والتأثر الذي يشعر به المستمع العام للموسيقى أيضا جيد، فقد أظهرت دراسات ان شعور المتعة المرتبط بسماع الموسيقى العاطفية هو نتيجة إطلاق الدوبامين في الجسم المخطط في الدماغ – وهي نفسها المنطقة المسؤولة عن شعور التشويق والرغبة المرتبط بإدمان المخدرات.

 علم النفس العصبي 
كمية كبيرة من البحوث المعنية بآليات عمل الدماغ تتعامل مع العلوم المعرفية التابعة للإدراك والأداء الموسيقي، وتتضمن دراسة هذه التصرفات على الاستماع للموسيقى والأداء والتلحين وعزف وكتابة الموسيقى والنشاطات التابعة لها، كما انها تعنى بشكل كبير في اساسيات جماليات الموسيقى والمشاعر الناتجة عنها. وقد يتم تدريب العلماء العاملين في هذا المجال على علم الأعصاب الإدراكي وعلم الأعصاب والتشريح العصبي وعلم النفس ونظريات الموسيقى وعلوم الحاسوب وغيرها من المجالات المرتبطة بها، وأيضا تدريبهم على استخدام تقنيات من هذه المجالات على أجهزه مثل جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي وجهاز التحفيز مغناطيسي للدماغ وجهاز تخطيط الدماغ المغناطيسي وجهاز تخطيط أمواج الدماغ وجهاز التصوير المقطعي بالإصدار البوزيترونيز.

تتطلب العلوم المعرفية لأداء الموسيقى تفاعل الآليات العصبية في كل من الأنظمة الحركية والسمعية، حيث أن كل فعل يتم القيام به في الأداء الموسيقي ينتج عنه صوت يحفز بدوره تعبيرات لاحقة، والتي تثير بدورها تفاعلات حسية سمعية.

 معالجة حدة الصوت 
بديل=|تصغير|250x250بك|القشرة السمعية الأولية هي واحدة من المجالات الرئيسية المرتبطة بدقة حدة الصوت المتفوقة.
تعتمد عادةً حدة الصوت المُدركة على التردد الأساسي، ولكن يمكن تقليل الاعتماد على التردد الأساسي إذا وجد تناغم متوافق مع هذا التردد، ويسمى إدراك حدة الصوت بدون توافق التردد الأساسي في تحفيز الجسم حدة الصوت مفقودة التردد. كما أنه تم اكتشاف أن الخلايا العصبية الجانبية في «اي1» في القرود حساسة جدا، وبشكل خاص في التردد الأساسي للغنمة المركبة، وعليه تم افتراض أن ثبات حدة الصوت تعتمد على آليات عصبية.

يشار إلى ثبات حدة الصوت بالقدرة على إدراك ماهية حدة صوت من خلال تغيرات في الخصائص الصوتية، مثل علو الصوت وسعة تردد الصوت أو في الجرس الموسيقي، وتم اثبات أهمية مناطق قشرة الدماغ الجانبية لتصميم النغمة «اي1» في مجالات دراسة القشرة الدماغية البشرية والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للدماغ. وتقترح هذه الدراسات ان نظام معالجة حدة الصوت هو نظام هرمي، ويتضمن لاحقا ظهور خصائص مادية للتحفيز السمعي أيضا.

 حدة الصوت المثالية 
تعرف حدة الصوت المثالية على أنها القدرة على تمييز حدة الصوت لنغمة الموسيقية أو لإنتاج نغمة موسيقية في حدة صوت معينة دون الاستعانة بحدة صوت خارجية كمرجع. وقد قدر العلماء تواجد حدة الصوت المثالية في شخص واحد من كل 10,000 شخص. وإن إذا كانت هذه القدرة فطرية أو قابلة للتعلم أمر ما زال قابل لنقاش، مع أدلة لكل من الأساس الجيني والفترة الحرجة التي يمكن فيها تعلم هذه القدرة وبشكل خاص إذا ربطت مع التدريب الموسيقي المبكر.

 إنتاج الإيقاع 
أثبتت دراسة السلوكيات أنه يمكن إدراك الإيقاع وحدة الصوت بشكل منفصل، ولكنهم أيضا يتفاعلان مع بعضهم في إنتاج إدراك موسيقي موحد، وهنالك دراسات قامت بربط تمييز الإيقاع السمعي وإعادة انتاجه في المرضى الذي يعانون من إصابات في الدماغ بوظائف المناطق السمعية للفص الصدغي، ولكنها أظهرت أنه لا يوجد تناسق في التمركز والتخصيص الجانبي للدماغ. وبينت الدراسات علم النفس العصبي وتصوير الأعصاب أن المناطق الحركية في الدماغ تساهم في كل من إدراك وإنتاج الإيقاعات.

حتى وفي الدراسات التي يكون فيها الشخص يستمع للإيقاع فقط، يدخل في هذه العملية العقد القاعدية والمخيخ والقشرة الظهرية الحركية والمنطقة الحركية الإضافية.Chen, J. L., Penhune, V. B. & Zatorre, R. J. in Society for Neuroscience Abst. 747.15 (Atlanta GA, 2006). وقد يعتمد تحليل الإيقاع على التفاعلات بين أنظمة الاستماع الحركة.

 العلاقة الرابطة بين الأعصاب والتدريب الموسيقي 
على الرغم من أنه يمكن دراسة التفاعل السمعي والحركي في البشر بدون تدريب موسيقي رسمي، إلا أن الموسيقيون مجموعة ممتازة لدراسة بسبب ارتباطهم الطويل والغني بالأنظمة الحركية والسمعية، وبينت الدراسة أن الموسيقيين لديهم تكيفات جسدية ترتبط مع تدريباتهم. ولاحظت بعض الدراسات التي تشمل تصوير الأعصاب أن الموسيقيين أظهروا مستويات نشاط أقل في المناطق الحركية مقارنة بغير الموسيقيين في أثناء القيام بمهمة حركية بسيطة والتي تقترح ان الموسيقيين موضوع دراسة أفضل لهذه الرابطة العصبية.

 الصور الحركية 
أظهرت دراسات سابقة للتصوير العصبي وبشكل ثابت، انه عندما يتخيل غير الموسيقيين سماع مقتطفات صوتية يحدث حركة في متوسط الحركة البسيط ومناطق الأمام الحركي وأيضا في القشور المتعلقة بالسمع، مثل ما تم مع الموسيقيين عندما طلب منهم تخيل بالقيام بأداء موسيقي.

 مراكز البحث والتدريس 

استراليا:

 مختبر الموسيقى والصوت والأداء، جامعة ماكواري 
 مبادرة الموسيقى والعقل والرفاهية، جامعة ملبورن 
 مجموعة علم الموسيقى التجريبية، جامعة نيو ساوث ويلز 
 مركز التميز ARC لتاريخ العاطفة، جامعة أستراليا الغربية 
 معهد ماركس، جامعة ويسترن سيدني 
 النمسا:

 مركز علم الموسيقى المنهجي، جامعة غراتس 
 وحدة علم النفس المعرفي، جامعة كلاغنفورت 

بلجيكا:

 معهد علم النفس الصوتي والموسيقى الإلكترونية، جامعة غنت 

كندا:

 مركز البحوث متعددة التخصصات في الموسيقى والإعلام والتكنولوجيا، جامعة ماكجيل 
 الموسيقى والبحوث الصحية التشاركية، جامعة تورنتو 
 مختبر الإدراك الموسيقي، جامعة كوينز 
 مختبر بحوث الإدراك السمعي والإدراك الموسيقي والتدريب، جامعة جزيرة الأمير إدوارد 
 سمارت لاب، جامعة ريرسون 
 مختبر الموسيقى، الصوتيات، الإدراك، والتعلم (MAPLE)، جامعة مكماستر 
 معهد مكماستر للموسيقى والعقل، جامعة مكماستر 
 برامس - المختبر الدولي لأبحاث الدماغ والموسيقى والصوت، جامعة مونتريال وجامعة ماكجيل 
 مركز البحوث في الدماغ واللغة والموسيقى، جامعة مونتريال 

 مختبر الموسيقى وعلوم الأعصاب، جامعة أونتاريو الغربية 

الدنمارك:

 مركز للموسيقى في الدماغ، جامعة آرهوس 

فنلندا:

 مركز التميز الفنلندي في البحوث الموسيقية متعددة التخصصات، جامعة جيفاسكيلا 

فرنسا:

 فريق الإدراك السمعي والصوت النفسي، جامعة كلود برنارد ليون 1 
 جامعة بورغوندي
 IRCAM، مركز بومبيدو 

المانيا:

 جامعة هالي فيتنبرغ
 معهد علم الموسيقى المنهجي، جامعة هامبورغ 
 معهد فسيولوجيا الموسيقى وطب الموسيقيين، Hochschule für Musik، Theater und Medien Hannover 
 مختبر الموسيقى هانوفر، هوخشول فور موسيك، مسرح أوند ميدين هانوفر 
 جامعة كولونيا
 جامعة أولدنبورغ
 المدرسة العليا للموسيقى (فورتسبورغ)
 جامعة كيمنتس للتكنولوجيا

أيسلندا:

 مركز البحوث الموسيقية، جامعة أيسلندا 

ايرلندا:

 جامعة ليمريك

اليابان

 جامعة كيوشو

كوريا:

 جامعة سيول الوطنية

هولندا:

مجموعة الإدراك الموسيقي، جامعة أمستردام 

النرويج:

مركز للموسيقى والصحة، الأكاديمية النرويجية للموسيقى 

بولندا:

 وحدة علم نفس الموسيقى، جامعة فريديريك شوبان للموسيقى 
 الأداء الموسيقي ومختبر المخ، جامعة العلوم المالية والإدارية في وارسو 

سنغافورة:

 مجموعة الإدراك الموسيقي، قسم الحوسبة الاجتماعية والمعرفية، معهد الحوسبة عالية الأداء، A * STAR 

اسبانيا:

مجموعة تكنولوجيا الموسيقى، جامعة بومبيو فابرا 

السويد:

 الكلام والموسيقى والسمع، المعهد الملكي للتكنولوجيا 
 مجموعة علم النفس الموسيقي، جامعة أوبسالا 

المملكة المتحدة:

 مركز للموسيقى والعلوم، جامعة كامبريدج 
 مجموعة الموسيقى والعلوم الإنسانية، جامعة إدنبرة 
 مركز البحوث النفسية، جامعة كيلي 
 مختبر الموسيقى والعلوم، جامعة دورهام 
 مركز متعدد التخصصات للبحث العلمي في الموسيقى، جامعة ليدز 
 مجموعة علم النفس الاجتماعي والتطبيقي، جامعة ليستر 
 مجموعة الموسيقى والعقل والدماغ، جولدسميث، جامعة كوليدج لندن 
 مركز بحوث التعليم الدولي للموسيقى، معهد التعليم في جامعة كاليفورنيا، كلية لندن الجامعية 
 مختبر الإدراك الموسيقي، جامعة كوين ماري في لندن 
 كلية الموسيقى، جامعة أكسفورد 
 مركز أبحاث الموسيقى التطبيقية، جامعة روهامبتون 
 مركز علوم الأداء، الكلية الملكية للموسيقى 
 مركز أبحاث الأداء الموسيقي، الكلية الملكية الشمالية للموسيقى 
 قسم الموسيقى، جامعة شيفيلد 

الولايات المتحدة:

 مختبر الموسيقى والتصوير العصبي، مركز بيث إسرائيل الطبي للشماس وكلية طب هارفارد 
 مختبر الإدراك السمعي والعمل، جامعة بوفالو 
 جاناتا لاب، جامعة كاليفورنيا، ديفيس 
 مختبر علم الموسيقى النظامي، جامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس 
 قسم علم النفس، جامعة كاليفورنيا، سان دييغو 
 UCSB Music Cognition Lab، جامعة كاليفورنيا (سانتا باربرا) 
 مختبر ديناميات الموسيقى، جامعة كونيتيكت 
 مختبر الإدراك الموسيقي، جامعة كورنيل 
 الإدراك الموسيقي في مدرسة إيستمان للموسيقى، جامعة روتشستر 
 مركز البحوث الموسيقية، جامعة ولاية فلوريدا 
 مختبر الإدراك والحساب الموسيقي، جامعة ولاية لويزيانا 
 مختبر إدراك اللغة والموسيقى، جامعة ماريلاند 
 مختبر الإدراك السمعي والتطوير، جامعة نيفادا، لاس فيجاس 
 مختبر علم السمع العصبي، جامعة نورث وسترن 
 برنامج نظرية الموسيقى والإدراك، جامعة نورث وسترن 
 مختبر الإدراك الموسيقي، جامعة برينستون 
 مختبر علم الموسيقى المعرفي والمنهجي، جامعة ولاية أوهايو 
 مجموعة تعلم الموسيقى والإدراك والإدراك، جامعة أوريغون 
 مركز أبحاث الكمبيوتر في الموسيقى والصوتيات، جامعة ستانفورد 
 مختبر داولينج، جامعة تكساس في دالاس 
 معهد البحوث الموسيقية، جامعة تكساس في سان أنطونيو 
 مختبر الإدراك الموسيقي والثقافة والتعلم، جامعة واشنطن 
 مختبر الموسيقى والتصوير والديناميات العصبية (MIND)، جامعة ويسليان 
 مختبر أبحاث الدماغ وعلم الأعصاب متعدد التخصصات، جامعة ميشيغان الغربية 

 مقالات ذات صلة 

 علم الموسيقى الحيوية

 مراجع 

 قراءة موسعة 

 مراجع الموسوعة 

 Palmer, Caroline & Melissa K. Jungers (2003): Music Cognition. In: Lynn Nadel: Encyclopedia of Cognitive Science, Vol. 3, London: Nature Publishing Group, pp. 155–158.
 Deutsch, Diana (2013): Music. In Oxford Bibliographies in Music. Edited by Dunn, D.S. New York: دار نشر جامعة أكسفورد. 2013, Web Link
 Thompson, William Forde (2014): "Music in the Social and Behavioral Sciences, An Encyclopedia". Sage Publications Inc., New York.  Web Link

 قراءة تمهيدية 

 Day, Kingsley (October 21, 2004). "Music and the Mind: Turning the Cognition Key". Observer online.
 Jourdain, Robert (1997). Music, the Brain, and Ecstasy: How Music Captures Our Imagination. New York: William Morrow and Company. .
 Honing, Henkjan (2013). "Musical Cognition. A Science of Listening (2nd edition)." New Brunswick, N.J.: Transaction Publishers. .
 Levitin, D. J. (2006). "This Is Your Brain on Music: The Science of a Human Obsession." New York: Dutton. 
 Margulis, Elizabeth Hellmuth. (2018). ''The Psychology of Music: A Very Short Introduction.Music Cognition New York, NY: دار نشر جامعة أكسفورد. .
 Margulis, Elizabeth Hellmuth. (2013). ''On Repeat: How Music Plays the Mind.Music Cognition New York, NY: دار نشر جامعة أكسفورد. .
 
 Snyder, Bob (2000). "Music and Memory: an introduction" The MIT Press. .
 J.P.E. Harper-Scott and Jim Samson 'An Introduction to Music Studies', Chapter 4: John Rink,The Psychology of Music, (Cambridge University Press, 2009), pp. 60.

 قراءة متقدمة 

 ديانا ديوتش (Ed.) (1982). The Psychology of Music, 1st Edition. New York: Academic Press. .
 ديانا ديوتش (Ed.) (1999). The Psychology of Music, 2nd Edition. San Diego: Academic Press. .
 ديانا ديوتش (Ed.) (2013). The Psychology of Music, 3rd Edition. San Diego: Academic Press. .
 Dowling, W. Jay and Harwood, Dane L. (1986). Music Cognition. San Diego: Academic Press. .
 Hallam, Cross, & Thaut, (eds.) (2008). The Oxford Handbook of Music Psychology. Oxford: دار نشر جامعة أكسفورد.
 Krumhansl, Carol L. (2001). Cognitive Foundations of Musical Pitch. Oxford: دار نشر جامعة أكسفورد. .
 Patel, Anirrudh D. (2010). Music, language, and the brain. New York: دار نشر جامعة أكسفورد.
 Parncutt, R. (1989). Harmony: A Psychoacoustical Approach. Berlin: Springer.
 Sloboda, John A. (1985). The Musical Mind: The Cognitive Psychology of Music. Oxford: دار نشر جامعة أكسفورد. .
 Lerdahl, F. and Jackendoff, R. (21996) A Generative Theory of Tonal Music. The MIT Press. .
 Jackendoff, Ray (1987): Consciousness and the Computational Mind. Cambridge: MIT Press. Chapter 11: Levels of Musical Structure, section 11.1: What is Musical Cognition?
 Temperley, D. (2004). The Cognition of Basic Musical Structures. The MIT Press. .
 ويليام فورد تومسون (2009). Music, Thought, and Feeling: Understanding the Psychology of Music New York: دار نشر جامعة أكسفورد. .
 Zbikowski, Lawrence M. (2004). Conceptualizing Music: Cognitive Structure, Theory, and Analysis. دار نشر جامعة أكسفورد، USA. .
 North, A.C. & Hargreaves, D.J. (2008). The Social and Applied Psychology of Music. Oxford: دار نشر جامعة أكسفورد. .

*
تصنيف:علم الموسيقى
تصنيف:علم النفس التطبيقي
تصنيف:فروع علم النفس