title: Скачать презентацию или конспект Кружевоплетение - фриволите

extracted_text:
Тема урока: Кружевоплетение-фриволите.            Плетение одним челноком.
Образцы изделийвыполненные в технике «фриволите»
Штучные изделия
Украшения

Виды салфеток
Украшение интерьера

Открытки

Виды челноков
           Разновидностей челнока множество, от самых примитивных, состоящих из одной пластины с прорезью для закрепления нити, до сложных инкрустированных, с резьбой, росписью и пр.  И материалы для челнока используются самые разные: дерево, металл, оргстекло, пластмасса. Самый распространенный и доступный челнок пластмассовый с перемычкой между пластинами. В перемычке есть отверстие для закрепления нити По размеру челноки мало разнятся, поскольку челнок должен быть удобным для средней руки. Для толстой нити - больший челнок.
Инструменты для плетения кружева

1.челнок
2. Вязальный крючок для выполнения   соединений элементов3. Штопальная игла для распускания неверно сплетенных узлов4. Швейная игла для закрепления концов5. Маленькие ножницы для обрезания концов6. Английская булавка (используется, если плетение начинается с дуги)7. Небольшой кусочек лески или бисерная игла (если предполагается плетение с бисером
8. Рисунок для узора кружева
Нитки

Состав и толщина нитей могут быть самыми разнообразными в зависимости от назначения изделия. Однако, есть ряд характеристик, которые необходимо учесть:

1. прочность ниток
2. без утолщений
3. хорошего кручения (при использовании нитей с плохим кручением надо отказаться от выполнения декоративных пико)

Примеры: ирис, гарус, кроше, люрекс, "ромашка", "мак", "тюльпан", катушечные номер 10-80, шелк для строчки.

Повторение
1. Узел фриволите состоит из каких узлов?
2 . Что такое рабочая нить?
3 . Что такое ведущая нить?
4 . Что такое «ножка»?
5 . Что такое «декоративное пико»?

Практическая работа: Плетение кружево одним челноком.

Опасности в работе:
Повреждение пальцев иглой или булавкой;
Травма руки ножницами;
Травма глаз.
Что нужно сделать до начала работы:
Сосчитать количество иголок и булавок в игольнице;
Положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.
Что нужно делать во время работы:
Быть внимательной:
Вкалывать иглы и булавки только в игольницу;
Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.
Что нужно сделать по окончании работы:
Посчитать количество иголок и булавок в игольнице. Их должно быть столько, сколько было в начале работы;
Убрать рабочее место.
Гимнастика для глаз
Дополнительное задание на развитие творческого мышления
Составить новый раппорт и нарисовать кружево
Сплести новое кружево (домашнее задание)


title: Скачать презентацию или конспект Пасхальная открытка

extracted_text:
 Пасхальная открытка

Этапы работы:
Лист картона разместить горизонтально перед собой. Выполнить рисунок карандашом.
2. Яйцо раскрасить ярко - розовой краской.

3. Цыплят смазать клеем ПВА и присыпать манной крупой.
4. Дать высохнуть и стряхнуть ее остатки.

5. После полного высыхания клея раскрасить цыплят желтой краской.


title: Скачать презентацию или конспект Место на кухне

extracted_text:
Дом – это место, где человек отдыхает, живет.     Здесь он может предаться размышлениям, зная, что ему никто не помешает заняться любимым делом, развлекаться в кругу друзей. Для всего этого должен быть соответствующий интерьер дома.
pptcloud.ru

 В любой квартире кухня –       это помещение, которое используется для хранения и обработки продуктов, приготовления и приема пищи.
КУХНЯ

Стиль и интерьер этой кухни похож на мою
Оборудование и мебель кухни должны быть установлены так, чтобы экономить время и силы хозяйки, т.е. должны создаваться комфортные условия пребывания на кухне.
Стили интерьера кухни

Оборудование кухни должно занимать как можно меньше места
Помещение кухни должно быть идеально чистым

В нашей кухне стоит круглый стол. Он символизирует единство, благополучие и гармонию.
СТОЛ НЕ ТОЛЬКО ВЕЩЬ НО И ПРЕДМЕТ !
              Освещение должно быть достаточным для различных работ на кухне. Хорошо поместить дополнительный источник света в зоне приготовления пищи. Помните, что предпочтение  следует отдавать лампам  теплого  цвета(желтый цвет со всеми оттенками от кремового до светло-коричневого), т.к. от лампы холодного цвета (белый, голубой) продукты могут иметь непривлекательный вид.
ПОДСВЕТКА
Гармоничное сочетание цвета мебели, холодильника и другого оборудования с отделкой стен и потолка – обязательное условие удачного оформление интерьера.
Шторы играют значительную роль, без них интерьер будет казаться не  завершенным.
НЕ КРАСНА ИЗБА УГЛАМИ,      А КРАСНА ПИРОГАМИ
И в завершении...

Автор проекта:
Попов Евгений
Ученик 7а класса
СОШ №5


title: Скачать презентацию или конспект Кукла из перчатки

extracted_text:
Кукла из перчатки

Для работы нам понадобятся:
старая шерстяная перчатка,
нитки под цвет перчатки,
цветные шерстяные нитки (или кусочек меха),
кусочек ткани,
ленточка или тесьма,
бумага белого и черного цвета,
иголка,
ножницы,
вата,
клей.

Описание работы:

Возьмите перчатку (это основа нашей куклы) и отрежьте средний пальчик. При помощи нитки с иголкой зашейте появившуюся дырочку.

Нашей кукле руки. Большой палец - будет одной рукой. Чтобы получилась вторая рука, надо немного повозиться. Для начала отрежьте пальчик-мизинец на уровне большого пальца, прорежьте чуть выше и зашейте.

Чтобы кукла из перчатки приобрела форму, возьмите вату и набейте ее перчатку-заготовку. Перевяжите перчатку в области манжета таким образом, чтобы получилась шея. Набейте ватой оставшиеся пустоты и также зашейте. У нас получилось тело и голова куклы.

Теперь будем оживлять нашу поделку.

Глаза делаем из цветной бумаги. Для этого вырезаем 2 овала один чуть побольше, а другой поменьше. Приклеиваем их к личику при помощи клея. Глаза можно также сделать из бисера, бусин или использовать покупные глазки.

Губки делаем из тесемки алого цвета или кусочка красной бумаги.

Носик изготовим из отрезанного от пальца перчатки кусочка. Набейте его ватой, стяните ниткой и пришейте.

Шевелюру куклы сделайте из ниток или кусочка меха. Заверните нашу поделку в кусок ткани. Аккуратно сделайте прорези для рук и перевяжите тесьмой.

http://prodetstvo.ru/games/pod/doll/- кукла перчатка
про школу. ру –шаблон
Автор презентации: Солодухина Ю.С.


title: Скачать презентацию или конспект Рисуем белочку

extracted_text:
БЕЛОЧКА
Хожу в пушистой шубке,Живу в густом лесу.В дупле на старом дубеОрешки я грызу.
Проведи две прямые линии для хвоста и туловища, на одной из них нарисуй голову и туловище с помощью овалов.
На второй линии нарисуй хвост. Дорисуй с  помощью овалов задние и передние лапки. На голове нарисуй остроконечные ушки.
Теперь нарисуй глаза, нос и мордочку.
Добавь недостающие детали и сотри
вспомогательные линии.
Дорисуй на картинке дерево для белочки.


title: Скачать презентацию или конспект Вышивка гейши

extracted_text:
Творческий проект
«Прекрасная гейша»
Выполнила ученица 9 класса
МОУ Коляновской СОШ
Гарькун Валерия

Учитель: Червякова Ирина Ивановна, учитель технологии высшей категории

1. Усовершенствование своих возможностей в области проектной деятельности

2. Разработка и выполнение творческого проекта

Цель выполнения проекта:
3. Совершенствование своих умений в вышивке крестом
      Вышивание – старейший и распространенный вид декоративно-прикладного искусства. Раскопки древних захоронений и поселений, свидетельства летописцев и путешественников позволяют утверждать, что искусство вышивания было знакомо людям далёкого прошлого. Издревле  вышивка украшала одежду человека и изделия домашнего обихода. Но узнать, кто и когда впервые догадался передать узорным мотивом красоту окружающего мира, свои переживания и ощущения, мы никогда не сможем. Наука лишена возможности точно определить время возникновения этого искусства из-за недолговечности ткани и ниток.
     Вышиванием занимались всегда исключительно женщины. Для матери и хозяйки – это был наиболее доступный вид прикладного творчества, в котором сочетались эстетические потребности, жажда творческой деятельности с пользой для семьи и дома.
       Я выбрала эту тему для своего творческого проекта, потому что считаю, что вышивка «крестом» наиболее популярна и распространена в наше время. Её легко выполнить на любой ткани, отсчитывая определённое число нитей.
Вышитые крестом картины смотрятся очень красиво, оригинально, они очень красиво вписываются в домашний интерьер и могут быть прекрасным подарком. Подарок, сделанный своими руками несет в себе тепло и доброе отношение к человеку, для которого его делаешь. Кроме этого вышивание крестом позволяет выразить свою индивидуальность.

Выбор и обоснование  темы.

Составные части проекта
      Темой своего проекта я выбрала вышивание крестом. Этот вид рукоделия не требует от меня больших усилий, а наоборот, положительно действует на нервную систему, а, следовательно, на все здоровье.
      У меня большое преимущество перед другими в том, что такой вышитой картины, как у меня, ни у кого не будет, также я выигрываю и в денежном отношении.
       Когда я вышиваю, я не только выражаю и осуществляю  свои замыслы, но и набираюсь опыта в вышивке крестом.
       Перед началом работы я выбираю на свое усмотрение эскиз. Меня очень интересует история, обычаи, культура Японии и поэтому я  решила вышить картину «Прекрасная гейша».
       Девизом своей работы я хотела бы взять слова  великого поэта Баше (17 век), который написал о гейше:
«Четыре цветка в саду - роза, две гортензии, красная хризантема».

Выбор модели
Схема вышивки
Историческая справка

Заглянем в таинственный, непостижимый и прекрасный мир Японии. Эта страна, опередившая многие страны в области высоких технологий, с удивительной трогательностью хранит древние традиции: как и много веков назад, с каллиграфической точностью соблюдаются ритуалы,
             Наш менталитет, наша культура, наш образ жизни больше приближен к западному образцу поведения людей. Поэтому нам подчас так тяжело понять духовный мир этой великой страны.
          Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных стран. Природа поселила нас по соседству. А кому не известна истина: у соседа могут быть свои взгляды, склонности, привычки, но, чтобы ужиться с ним, надо знать его характер. Поэтому  мы постараемся ближе познакомиться с народом, который связывает собственные душевные качества с образом цветущей вишни: «Чужих меж нами нет! Мы все друг другу братья. Под вишнями в цвету».  Кобаяси Исса .
          Какие ассоциации возникают у нас при слове «Япония»?
o   восходящее солнце,
o   маленький трудовой народ,
o   икебана, гейши,
o   кимоно,
o   экзотическая пища,
o   палочки для еды,
o  o   вулкан Фудзияма.

Идеалы женской красоты в Японии так же уникальны, как и её культура. Они совершенно иные и очень далеки от европейских стереотипов . Искусство гейш — это культура страны.
       Собственно, называть гейш гейшами стали иностранцы, проникающие в древнюю Японию, т.к. на языке оригинала это слово звучит как «гэйся», где «гэй» обозначает искусство, а «ся» - человек. Совместив это, соответственно получаем «человека искусства».
       О возникновении гейш рассказывает  легенда. Она повествует, что две ловкие девушки в 11-м веке придумали заработать деньги и славу оригинальным представлением, которое разыграли для высокородных самураев. Они переоделись в парадные одежды своих зрителей – белые платья, высокие шапки – и, прикрепив в пояс. Это произвело эффект разорвавшейся бомбы. Всего через несколько дней затейницы стали самыми модными персонажами на всех светских приемах.
        Основными центрами, где процветала культура гейш были Эдо, Киото и Осака – началось это в XVII веке. В то же время были заложены нормы поведения гейш, традиции и изучаемые ими искусства, сохранившиеся неизменными до нашего времени. Гейши выступали хозяйками вечеров, развлекая своих гостей, ведя нить беседы, выступая с игрой на различных музыкальных инструментах или услаждая слух пением. Они посвящены в тонкости чайной церемонии и каллиграфии, играют на сямисэне (японском трехструнном инструменте) и участвуют в танцевальных фестивалях. Их обучают рисованию и правилам составления цветочных композиций. Эти женщины в совершенстве владеют искусством ведения беседы.
Основная же задача гейши – создать атмосферу приятную для общения. Они ведут застолье на правах хозяек.
       Ощущение праздника подчеркивает и наряд гейши. Покрытое белой пастой лицо (в религиозном синтоистском обряде белый цвет означает чистоту), ярко-красные губы, глаза, подведенные в направлении висков черным и красным цветом, - все в гейше напоминает маску куклы или актрисы театра. Прическа гейши – произведение искусства.
Даже для опытного мастера на ее создание требуется от 7 до12 часов. Волосы укладыват на голове тремя огромными пучками, в прошлом – с помощью воска, и девушкам приходится спать, подложив под затылок высокий валик, чтобы не испортить прически.
Покрой кимоно подчёркивал шею и верхнюю часть спины. А деревянные сандалии на высокой платформе делали походку изящной, заставляя гейшу ходить мелкими шажками.
       Прошедшие века изменили облик исторических кварталов в Киото, но там еще сохранились старинные чайные домики, дома свиданий, гостиницы и рестораны. Там и сегодня можно встретить гейш и их учениц − майко, неподражаемой походкой спешащих на встречу с ценителями их красоты и талантов. Каждую весну там можно увидеть их знаменитый танец вишни, который молоденькие майко исполняют в одном из театров старинного квартала Гион.
Выбор материалов и инструментов
Ткань – канва белого цвета
Нитки мулине
Схема вышивки
Ручная игла для вышивки
Пяльцы
Ножницы
Наперсток
Технология выполнения изделия
Стежки и строчки, используемые при выполнении работы
 Технологическая карта вышивки картины

Охрана труда
Опасности в работе:
  Повреждение пальцев иглой;
  Травма руки ножницами;
  Травма глаз.
Что нужно сделать до начала работы:
  Посчитать количество иголок в игольнице;
  Положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.
Что нужно сделать во время работы:
  Надевать наперсток на средний палец правой руки, чтобы не уколоть      его;
  Вкладывать иглы только в игольницу;
  Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
  Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперёд.
Что нужно сделать после окончания работы:
  Посчитать количество иголок и булавок в игольнице. Их должно быть   столько, сколько было в начале работы
              Убрать рабочее место.

Готовое изделие
Экономическое обоснование проекта

Расчет себестоимости изделия
1. Прямые затраты на материалы
2. Косвенных затрат на электроэнергию, амортизацию оборудования нет, т.к изделие изготавливалось на уроках технологии в школьной мастерской и дома.

3. Итого расходы на изготовление изделия составили 549 руб.

Экономическая целесообразность изготовления изделия

Стоимость аналогичного товара в торговой сети – 1000 руб.

Затраты на изготовление – 549 руб.

Экономическая выгода –  451 руб.
Источники информации
Алёшина, Л.А. Живопись иглой и ниткой Детская энциклопедия
Дорожкина, Т.Н. Техника рукоделия
Литвинец Э.Н. Учись вышивать
Интернет ресурсы:
www.japancalligraphy.eu
www.kinopoisk.ru/level/1/film/77132/ord/date/
apanvip.ucoz.ru/blog/2009-05-05-7
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Школьная форма: за и против

extracted_text:
МАОУ
Гимназия №6
Школьная форма:
"за" и "против"
Дискуссия о  школьной форме
           Несмотря на более свободную политику в отношении школьной формы, вопрос о ней по-прежнему занимает центральное место в дискуссиях о школьном образовании. На это имеется целый ряд причин: озабоченность дисциплиной, проблемами платы за обучение и неравенства, боязнь преступных группировок и насилия, забота о комфорте в различных погодных условиях, а также дифференциация школ на начальные, средние и колледжи.
            Ещё в школе Аристотеля, основанной им в 334 г. до н.э., воспитанники и сам Аристотель носили галстуки, повязанные «восточным» узлом, и белые тоги, перекинутые через левое плечо.
Дискуссия о  школьной форме
       Единая одежда для учеников школ появилась в Англии в середине 16 века. Для учеников был введён костюм из тёмно-синего жакета с фалдами до щиколотки, жилета, кожаного пояса и брюк чуть ниже колен. Примерно в таком виде форма сохранилась по сей день.
           В России школьная форма появилась в 1834 году и была предназначена для учеников мужских гимназий. Через 60 лет форма появляется в женских гимназиях. В 1918 году школьная форма в России была отменена, т.к. у многих не было возможности её купить. Возрождение школьной формы произошло в 1948 году уже в Советском Союзе. В 1992 году школьную форму в России снова отменяют.
Дискуссия о школьной форме в США и Европе
   Учителя считают: «Школьная форма является одним из позитивных творческих способов снизить проблемы дисциплины и увеличить безопасность в школах, а также улучшить условия обучения. Школьники больше сконцентрированы на учебе, а не на том, кто носит ботинки по 100 долларов или бандитский прикид».
Дебаты гимназии на тему: «Учащимся необходима школьная форма».
    Команда утверждения: «С помощью формы можно изменять привычки и создавать новую личность, лучше приспособленную к учебной и социальной деятельности. Форма вызывает чувство гордости. Нет соперничества из-за того, кто что носит, форма становится торговой маркой гимназий — как признак качества, исключительности, дисциплины и залога успеха в будущем».
Дебаты гимназии на тему: «Учащимся необходима школьная форма».
    Команда отрицания: «Улучшение поведения и учебы нельзя объяснить исключительно школьной формой. Интеллектуальные способности важнее внешнего вида. Многие ученики любят индивидуальность и хотят носить что им нравится. Надевая то, что носят все, они чувствуют себя некомфортно, не чувствуют себя отличающимися от других.
	Школьная форма предполагает немалые дополнительные затраты, что не всем по карману».
Родители Гимназии № 6 о форме
 65% родителей гимназии против введения формы и считают,  достаточно соблюдать  деловой стиль одежды.
  35% родителей за введение  школьной формы, которая будет выделять гимназистов, но хотят, что форма была модной, стильной.
Школьная форма в Гимназии №6
   После всех дискуссий и обсуждений Управляющий совет постановил:
   Начать введение формы с первых классов и поэтапно вводить ее в среднем звене
    и в старших классах. До момента введения формы все учащиеся должны ходить в деловой одежде, т.е. соблюдать деловой «дресс-код»
Форма в начальной школе
Школьная форма в начальных классах Гимназии №6
    Первоклассники с восторгом восприняли форму. Родители приобрели ее и решили, что учащиеся будут носить парадную форму по праздникам, в остальные дни можно носить элементы формы – жилет, юбка, свитер, брюки.
Решение Управляющего совета
  Ввести в гимназии деловой стиль одежды
  Разрешить ношение джинсовой одежды    классического кроя
 Одежду спортивного стиля использовать только на занятиях физической культурой
Запретить носить спортивные
        футболки

          протокол 1 от 31.09.2010.
Социальный опрос обучающихся 5-11 классов

  опрошено   293 обучающихся - 68%
«За»  - 34 гимназиста – 12%
«Против» - 191 гимназист  - 76%
 « Воздержались» – 34 гимназиста -12%
Социальный опрос    педагогов гимназии

Опрошено – 34  -74%
«За» -   28  - 82%
«Против» -  6 – 18%
Деловой стиль одежды гимназистов
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Вышивка

extracted_text:
Тема проекта: «»
Выполнила ученица 6 «Б» класса
Фамилия и имя
Руководитель : Трофимова Н.О.
Томск 2012
pptcloud.ru
Например: темой своего проекта я выбрала вышивку крестом картины «Дельфин». Техника выполнения крестом не требует от меня больших усилий, а наоборот, положительно действует на нервную систему, а следовательно и на здоровье. Из истории вышивки я также знаю, что многие монархи занимались этим искусством. Так что смело можно сказать, что вышивка – это королевское занятие. И поэтому я остановилась на этом виде работы. Моя картина будет напоминать мне летние каникулы на море и служить украшением интерьером  моей комнаты.
Обоснование возникшей проблемы
Цель проекта:
Например: изготовить вышивку «Дельфин» в подарок для мамы.
Задачи проекта:
1. Подробнее познакомиться с историей появления вышивки
2.Совершенствовать навыки в технологии изготовления вышивки, освоить новую для меня технику;
3. Познакомится с историей появления вышивки;
4. Расширить свой кругозор;
5. и так далее ставите свои задачи.
Например:
Составление схемы
История появления вышивки
Можно вставлять картинки
История появления вышивки
Можно вставлять картинки
История появления вышивки
Можно вставлять картинки
Выявление основных параметров и ограничений
Например:
       Мое изделие должно быть прежде всего красивым, недорогим  и не должно занимать много места.
Разработка идей, вариантов.
Идеи:
 идея 1 : Для праздничного стола можно вышить салфетки;
 идея 2 : Можно украсить скатерть, наволочки, одежду;
 идея 3 : Сделать в виде картины.
идея 1
идея 2
идея 3
   Например: Мне нравятся все предложенные варианты вышивки. Но для выполнения их требуется очень много времени. Поэтому я выбрала картину
    « Дельфин», которую можно поместить в рамку и повесить над моим письменным столом среди фотографий и сувениров.
Анализ идей и выбор оптимального варианта.
Схема картины « Дельфин»

Материалы и оборудование
(ФОТО)
Техника безопасности
(ФОТО)
Технология изготовления
(ФОТО)
Технология изготовления
(ФОТО)
Технология изготовления
(ФОТО)
Технология изготовления
(ФОТО)
Технология изготовления
(ФОТО)
Технология изготовления
(ФОТО)
Фото готового изделия
(ФОТО)
Например:
Чтобы определить себестоимость вышивки, надо учесть следующие материальные затраты:

Экономическое обоснование
Рекламный  логотип
Экологическое обоснование
Вышивание – это экологически чистое производство, так как оно практически безотходное, не выделяются вредные вещества, не загрязняется атмосфера, нет опасности для здоровья человека.
Стоимость моей картины невелика, отсюда следует, что экономически дешевле сделать самой работу, чем купить аналогичную на рынке. Я довольна своей работой. Надеюсь она всем понравится.
Литература:
В.Д.Симоненко. Учебник Технологии - для девочек 6 класс.
Шуриков Е. А. «Чудесные мгновения», вязание крючком- М, Издательство «Астра»;
3. Чиколаева Н.И. Урок: «Изготовление картины в технике ручной вышивки» , 6 класс ,Пос. Красномайский, 2009 год.
4. Рукоделие» популярная энцикопедия - М, Издательство «Большая    Россия» энциклопедия 2003.


title: Скачать презентацию или конспект Основы проектирования и конструирования

extracted_text:
МОУ «Нердвинская средняя общеобразовательная школа», Пермский край   с. Нердва.
 Основы проектирования и      конструирования
(ТЕХНОЛОГИЯ)
2006 г.
Разработал учитель ТЕХНОЛОГИИ    Ложкин В.А.
5klass.net
Основы проектирования
и
конструирования
Что необходимо, чтобы изготовить изделие?
Главное - идея!
     можно воспользоваться подсказкой родителей, друзей или знакомых !
Идею надо «обкатать»!
 для чего нужна эта вещь?
 из какого материала лучше её изготовить?
 где можно достать нужный материал и подешевле?
Хочешь сделать быстро?
- упрости конструкцию!
Шаг первый…    обдумывание идеи
Шаг   второй…    выбор варианта
- Пилить и забивать гвозди?
- Ни в коем случае!
 Изображаем изделие    на бумаге.
Делаем эскизы!
Несколько вариантов нужны для того, чтобы точно определить – какой вариант отвечает задуманному вами и лучше соответствует интерьеру, вашему вкусу или пожеланиям…
-ЭТО!

 При необходимости нужно
Выполнить аксонометрический рисунок, который показывает наше изделие с выгодной точки проекции (спереди, слева и сверху)
Делаем чертёж или рисунок изделия с нанесением точных размеров будущего изделия.
Шаг третий…       составление рисунка и чертежа изделия

Перенос чертежа изделия согласно размерам непосредственно на материал, из которого оно будет выполнено.
(Есть еще вариант – изготовление трафаретов). При разметке нужно учитывать заданные размеры и припуски.
Шаг третий…                перенос чертежа на заготовку

Выпиливание деталей
согласно разметке, учитывая заданные размеры и припуски, или по трафарету

Помните! Разметка детали или изготовление трафарета производится с учетом припусков!
Шаг четвёртый…                             Изготовление изделия
Окончательная сборка изделия.
Перевод рисунка или орнамента на доску для выжигания.
 Покраска изделия или лакирование.
Работа завершена!
Литература

Арефьев И.П.  Занимательные уроки технологии 5 класс для мальчиков. - М.: «Школьная Пресса», 2004
Казакевич В.М. Технический труд 5 класс. -  ООО «Дрофа», 2004.
Интернет ресурсы: картинки Microsoft


title: Скачать презентацию или конспект Работа с ножницами

extracted_text:
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 17 Невского района Санкт-Петербурга

Тема: «Работа с ножницами»

Гришина Анастасия Васильевна  - учитель
ГБС(К) ОУ № 17

Работая с бумагой, ребенок знакомиться с ее свойствами и качествами
Ножницами можно:
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Физминутка


title: Скачать презентацию или конспект Этимология на нашей кухне

extracted_text:
Этимология  на нашей  кухне
        Презентация  составлена  на основе  мини-проектов   учащихся  7классов
      по УМК «Русский  язык.7класс»   под  редакцией  С.И.Львовой

             	Руководитель  Зачетнова Л.А., учитель МОУ «СОШ с.Питерка Саратовской  области»

Детские годы всегда заняты освоением многоцветного, разнообразного мира, в котором важно и интересно все: природа, люди и, главное, родной язык.              							                                                           Л.Гумилёв

Данная  презентация -  результат  мини – проектов  учащихся  по заданию  упражнения  465. Она помогает  раскрыть  «разнообразие  мира»  через  освоение языка.
В 5 классе  мы  работали над  проектом «Путешествие  колобка»(Этимологическая  сказка). В  этом проекте  мы  выясняли, почему кушанья имеют то или иное название?  Как эти названия появились? Почему  котлету называем  котлетой? Неужели  ветчина сродни  «ветоши», а сало  - саже?  Мы попытались исследовать происхождение названий некоторых   часто употребляемых   кушаний, любимых  вкусностей, но одновременно  сделали акцент  на  здоровое питание.
  На слайдах   содержится  материал справочных пособий, а   синим цветом   обозначены  слова    руководителя. Выводы, которые   были сделаны в ходе  работы  над  словом,  были  представлены   учащимися  класса  в  устной форме,  что позволило   привлечь  всех  учащихся  класса.
         Упражнение  465(УМК «Русский язык.7класс» Львова С.И.  Львов В.В.)
Детские годы всегда заняты освоением многоцветного, разнообразного мира, в котором важно и интересно все: природа, люди и, главное, родной язык.  						(Л. Гумилёв)

 Итак, давайте откроем дверь на кухню.( Кухня -  заимств. в XVI в. из польск. яз., где kuchnia < др.-в.-нем. kuchina, передающего лат. coquina "кухня, кулинарное искусство", суф. производного от coquere "варить" .
 Что тут у нас есть?
Конечно, всякая провизия –
 это устаревшее слово
означает "пищевые продукты". Слово "провизия" заимствовано в Петровскую эпоху из немецкого языка. Немецкое Provision восходит к латинскому provisio - "предусмотрительноcть". Предусмотрительный человек, конечно, должен держать в доме некоторый запас еды.
С нашей кухни доносится запах котлет.
"Котлета" - французское слово, образованное от слова с значением "ребро". Мы это слово позаимствовали в конце XVIII века. Кстати, во французском языке слова, читающиеся как "кот", "котэ", означают "ребро", "берег", "бок", "сторона".

Итак, мы входим в кухню. Что у нас тут?
На  плите - бульон в кастрюльке.
Бульон" заимствовано из французского языка; французское bouillon - "отвар" происходит от глагола bolir - "кипятить". Это слово было заимствовано в XVIII веке и не успело изменить своего звучания.

http://im2-tub.yandex.net/i?id=23166377-10
Бульон  у нас  нежирный???
   Слово "жир" первоначально означало "пища, корм", в общем, то, что необходимо для жизни; это слово и образовано-то от глагола "жить" с помощью суффикса -р-, как "пир" образован от слова "пить". Если считать слово "жир" родственным слову "жить", то наш бульон очень даже жирный. Полезный, то есть.

                         Итак, для того, чтобы жить, нужно есть.  Кушать, вкушать, глотать.

Жрать   -  жерло
    Жрать(груб.)   жерло  = "глотать" - того же корня, что и слова "горло", "Однако сейчас это слово носит негативную эмоциональную нагрузку. "кушать" образовано от глагола "кусить" ("вкусить"-"вкушать"). То есть "кушать" - это долго и много кусать. Глаголы "кусить" и "кусать" образованы от "кус", "кусок". Какой кусок? Лучше всего, конечно, лакомый.
Глотать  -    горло    Кушать - кусить
       Лакомый кусок…
  Слово "лакомый" - это страдательное причастие настоящего времени от глагола "алкать" ("хотеть есть"). Того же корня слова "лакать" и "алчный».

 Кушать можно по-разному. Можно просто открыть консервы и быстренько утолить голод. И готовить не нужно, и хранится долго
Французское concerve, заимствованное  нами  в первой половине XIX века, как раз и образовано от глагола concerver - "сохранять".
А можно отведать какой-нибудь деликатес, изысканные яства (от слова "ясти" - "кушать"). Это если мы сластолюбивы. Потому что delicatus в латинском языке означает "изнеженный, сластолюбивый".
И, наконец, можно просто пообедать. Вот этим мы сейчас и займемся.

 Вернемся к нашей кастрюльке. Кстати, голландское kastrole - слово, пришедшее к нам в Петровскую эпоху вместе с новой кухонной утварью, заимствовано из французского, где casserole означает "сковородка с ручкой".
Что будем делать с бульоном?

   Можно съесть его с гренками. Гренки получатся, если поджарить кусочки хлеба - именно поэтому их и называют "гренки" (от глагола "греть"). А можно сварить на нем суп. Щи с капустой. "Капуста" - слово, вероятно, латинское, от caput - "голова". Или картофельный суп. "Суп" - заимствование из французского языка (в XVIII веке), где soupe восходит к позднему латинскому suppa - "кусок хлеба, обмакнутый в подливку". В латинский язык, скорее всего, это слово пришло от германцев (у готов было слово soppen - "макать").

Перед тем, как приступать к супу, для аппетита попробуем салат.
Слово "салат" заимствовано в XVIII веке из французского языка; французское salade восходит к итальянскому salata - "соленая (зелень)", производному от латинского salare "солить" (а это слово, в свою очередь, того же корня, что и русское «соль»
   Слово "редис" заимствовано из французского языка в конце XIX века. Французское radis восходит к латинскому radix - "корень" (вспомните слово "радикальный" в смысле "коренной"; "радикал" - знак корня в математике). Буква "е" в корне слова "редис" появилась под влиянием слова "редька", которое пришло к нам из немецкого языка гораздо раньше - еще в XVI веке. Немецкое Redik восходит к тому же латинскому слову radix.

Карвинг  - искусство  украшения.

Салат можно заправить сметаной. Это слово образовано от слова "сметать", поскольку сметану "сметают", снимают с отстоявшегося молока (а сливки - сливают, потому что они более жидкие).
После салата - суп, а затем котлеты... А что у нас будет в качестве гарнира?

Гарнир -   картофель. Слово "картофель" заимствовано из немецкого языка во второй половине XVIII века. Немецкое Kartoffel - видоизменение слова Tartuffel, которое было заимствовано из итальянского языка. Вообще-то итальянское tartufolo означало "гриб трюфель", но раз и трюфели, и грибы растут в земле, почему бы не назвать их общим именем? Их название восходит к латинскому terrae tuber - "земляная шишка". Именно от этого словосочетания и произошло наше такое, казалось бы, родное слово "картошка", вытеснившее старое название картофеля - "земляные яблоки" (по-французски pomme de terre); однако и сейчас в некоторых народных говорах картофельное пюре называют яблочницей. Вообще слово "пюре" заимствовано у французов в середине XIX века; во французском это страдательное причастие от глагола            purer - "очищать".

Некоторые любят картошку, поджаренную на сале. Слово "сало" - общеславянское образование от слова "садить" с помощью древнего суффикса *-dl(o), который упростился в -л(о). Согласный "д" в корне также выпал. "Сало", как и "сажа", первоначально означало "осадок": при приготовлении мясных кушаний жир оседал на стенках посуды, на кусках мяса и т.п.

Многие просто не могут обедать без хлеба.
«Хлеб - всему голова", "хлеб на стол, так и стол - престол"... Очень важное для славян слово "хлеб" было заимствовано в общеславянский период из германских языков (готское hlaifs, древненемецкое hleib). Первоначально германские слова обозначали формованный хлеб из кислого теста, испеченный в глиняной посуде

Хлеб - хорошо, а хлеб с маслом лучше.
Слово "масло"образовано от глагола "мазать" с помощью суффикса "-сл-" (как "весло" от слова "везти", "гусли" от "гудеть"). Получившаяся форма "маз-сло" упростилась, и получилось "масло".
     Если намазать на хлеб масло - получится "бутерброд", что в переводе, как известно, и означает всего-навсего "хлеб с маслом". Однако немецкое слово Butterbrot пишется с "t" на конце, а у русского слова в конце стоит буква «д»

  А вы  любите бутерброд  с  ветчиной? Ветчина - слово славянское, и означает оно... "старое мясо" ("ветчина" образовано от слова "ветхий"; ветчина, то есть мясо, обработанное для длительного хранения, противопоставлялась свежему мясу, которое называлось "свежина").
      Бутерброд и с сыром. Слово "сыр" было известно всем славянам, но раньше оно также имело значение "творог" (поэтому мы до сих пор называем творожные оладьи сырниками). Того же корня слова "сырой", "сыворотка" (от "сыроватка").

Однако что же мы все простой хлеб едим? Ведь есть же еще и пироги!
Слово "пирог" образовано с помощью древнего суффикса "-ог-" от слова "пир" (как "творог" от "творить"). Первоначально слово "пирог" означало "праздничный хлеб" - хлеб, который едят на пиру. А слово "пир", в свою очередь, образовано с помощью не менее древнего суффикса "-р-" от глагола "пить" (как "дар" от глагола "дать").

Есть, безусловно есть связь между вкусной едой и довольством жизнью. Покушаешь чего-нибудь вкусного - и настроение повышается, сразу жить хочется. Итак, давайте кушать всякие вкусности.
        Приступим к десерту.
“Десерт", заимствованное из французского языка в конце XVIII века, образовано от глагола desservir - "убирать со стола". Французское desserte первоначально и означало "уборка со стола", и только потом стало значить "последнее блюдо, после которого убирают со стола	           ... Итак, на столе у нас - фрукты, сладости, чай и кофе.

Чай, кофе? Если Вы предпочитаете кофе, знайте, что английское coffee восходит к арабскому qahwe, первоначально означавшему не кофе, а... вино. Возможно, европейцы считали, что это особый род вина. А может быть, сами арабы стали одинаково называть и вино, и этот напиток, привезенный в Аравию из эфиопского места с названием Kaffa.
         Чай  можно пить с сахаром и с лимоном - так называемый "чай по-русски". Слово "сахар" наши предки заимствовали у греков, а соответствующее греческое слово восходит к древнеиндийскому sarkara - "песок, сахар (песок)". Арабы заимствовали это слово у индийцев через персидское посредство в форме sukkar. Потом от этого слова произошло слово "цукаты".
Многие считают, что чай нужно пить несладким, чтобы не терялся чайный аромат. Если вы хотите пить ароматный чай, но в то же время любите сладости, - угощайтесь конфетами, печеньем, пирожными... "

Б е з э
"Безе" - пирожное нежное, как поцелуй (именно это означает слово "безе" в переводе с французского).
http://s55.radikal.ru/i148/0903/cf/2d5b85595863.jpg

 Зефир, один из видов пастилы, - тоже нежная сладость; в греческом языке слово "зефир" означало "легкий ветерок.

http://img12.nnm.ru/d/f/2/a/9/df2a9f89f6fd67e466a40e6f1c99adf2_full.jpg
            Итак, теперь мы знаем происхождение слов, обозначающих блюда, которые мы обычно едим на  нашей  кухне. Помните, что самая  полезная  еда та, что приготовлена  на  вашей   кухне.

Использованы  ресурсы  Интернета:
http://netnotes.narod.ru/interest/t9.html  © Инга Кесс, 2005
Значения слов взяты из книг: Этимологический словарь русского языка для школьников./Сост. М.Э. Рут. - Екатеринбург: У-Фактория, 2003. - 432 с.


title: Скачать презентацию или конспект Мой чудесный сад

extracted_text:
Презентация по теме:»Мой чудесный сад»

Сад ждет гостей…
      Встретить гостей с приветливой улыбкой и провести их по сад ,где все говорит о том, что  здесь ждали и любовно готовились к их приходу, -большая радость и для хозяев, и для гостей. Поэтому постарайтесь к приходу друзей украсить сад так, чтобы в нем стало празднично , необычно и весело.
     Сделать это совсем нетрудно, было бы желание!

    Вот несколько практических советов, которые легко осуществить каждому, кто любит потрудиться для друзей. Первый из них для тех , кто знаком с макраме.
  Кашпо и панно       в  саду
    Нарядно выглядит среди зелени настенные кашпо с цветами и панно. Их можно быстро смастерить даже тем, кто знает всего лишь несколько узлов из макраме. К приходу гостей развесьте изделия на решетках, наружных стенах дома и под деревьями на сучках. Лучше, если плетение выполнено из синтетических ниток, тогда и в дождливую погоду они смогут украсить ваш сад.
Кашпо из шелкового шнура
    Для работы приготовьте 40 м шелковой веревки толщиной 5 мм и 3 кольца диаметром 11,16 и 20см.

1. Нарежьте 8 нитей длиной по 3,5 м.Сложите их в один пучок, закрепите на подушке и в обе стороны от середины крайними нитями сплетите двойными плоскими узлами (1-6-1) по 14 см плоского шнура-всего 28 см. Затем сложите его петлей и на всех концах крайними нитями выполните 3 двойных плоских узла(2-12-2)-подвесная петля.
2. Все концы завяжите репсовыми узлами на кольце диаметром 11 см. В промежутках равномерно навесьте способом 2 сложенных пополам 4 нити по 3 м – под кольцом получилось 24 конца.

3. Распределите нити на 3 группы .В каждой выполните одинарными плоскими узлами по витой цепочке длиной 6 см, прежде отступив от кольца на 10 см.

4. Далее отступите на 12 см и ,перераспределив нити, выполните  в шахматном порядке 3 витых цепочки по 6 см. Отступите вниз еще на 16 см и завяжите все нити репсовыми узлами на кольце диаметром 20 см.

5. Распределите нити на 3 группы, на расстоянии 10 см от кольца сплетите 3 витых цепочки длиной по 6 см и стяните все нити в пучок приемом «оплетка».Концы нитей украсьте «сережками».

6. Кольцо диаметром 16 см обмотайте плотно нитью и расположите на нижних витых цепочках, используя кольцо как дно кашпо.
Кашпо-фонарик
      Для работы приготовьте 45 м не очень жесткой      синтетической веревки, 4 кольца диаметром по 7 см, одно кольцо диаметром 10 см и изделия.
     металлический крючок для подвешивания.

1.Нарежьте 6 нитей длиной по 5,5 см.Сложите каждую вдвое, перепустив один конец на 1,5 м, другой – на 4 м. Закрепите каждую нить способом 1 на крючок и перераспределите концы для плетения трех подвесных шнуров так, чтобы в каждой группе было по 4 нити: две крайние длинные, две средние – короткие. Выполните одинарными плоскими узлами 3 витых шнура длиной по 40 см.

2. Концы шнуров завяжите репсовыми узлами на кольце диаметром 10 см, расположив его горизонтально. В свободных промежутках на кольце навесьте способом 1 по 2 сложенные вдвое двухметровые нити(всего 6 ),перепустив их концы на 75 см и 1м 25 см. Новыми нитями сплетите двойными плоскими узлами 3 цепочки длиной по 27см.

3. В группе нитей от любого подвесного шнура выберите два длинных конца, оплетите каждым узлами «фриволите» по половине кольца диаметром 7 см, расположив его вертикально. Одновременно подкладывайте к кольцу и оплетайте две короткие нити. Далее продолжайте плетение под кольцом, выполнив двойными плоскими узлами цепочку длиной 20 см. Аналогично выполните плетение на нитях еще от двух подвесных шнуров.

4. Навяжите на кольцо диаметром 7 см все концы от плоских цепочек. На концах свободных нитей завяжите «сережки».Длина кисти 30-35 см.
Кашпо из большой вазы
Композиция из камней
 и цветочных горшков
Садовая композиция: старый чугун, корзина и камень

Садовая композиция
Кашпо с красными цветами и
 папоротник
«павлиний хвост»
Панно в белом кольце в сочетании с белым табаком – одна из простых, нарядных садовых композиций
Для работы потребуется 25 м жесткого шелкового шнура, 11 м синтетической нити и 2 кольца: одно плоское шириной не менее 5 см и диаметром 25 см, второе – для плетения корзинки – диаметром 17 см(диаметром сечения 1 см).

1).Плоское кольцо оплетите двойными плоскими узлами синтетической нитью.
2)Для плетения корзинки нарежьте 8 нитей длиной по 2,6 м из шелкового шнура, сложите каждую вдвое и закрепите способом 2 на кольце так, чтобы концы нитей расположились с внешней стороны кольца – в работе 16 концов.

3) На крайних левых двух нитях заплетите цепочку «змейку» длиной 4 см и на левой нити от цепочки как на узелковой выполните репсовыми узлами бриду соседними 6-ю нитями.

4)Далее работайте в том же направлении(слева направо).Следующие две бриды выполните аналогично, начиная с цепочек «змеек» и увеличивая количество узлов в бридах: первую сплетите на 11 нитях, вторую – на всех остальных. Концы брид должны плотно примыкать к кольцу.
5)Теперь выполните бриду, включив в работу все концы. Следующие две бриды плетите аналогично, но не используйте узелковые нити от предыдущих брид – эти 3 нити останутся свободными справа от плетения. Не забывайте выполнять цепочки «змейки» перед плетением этих и всех последующих брид.

6) Далее плетите бриды в том же направлении, меняя в них количество узлов. Первая – на 6 левых концах, включая 2 конца от цепочки «змейки», вторая – на всех концах от первой бриды плюс 3 новых; следующие 4 бриды выполняйте на концах от предыдущих, не используя узелковые нити.

7)Повторите работу по п.6.В результате образуется плетеное полотно со скошенным правым краем. Левый край полотна – волнистый за счет цепочек «змеек».
8)Поменяйте направление плетения. Для этого разверните работу влево на 90 градусов, так, чтобы правый край полотна расположился горизонтально. Далее работайте справа налево только на узелковых нитях, оставшихся свободными от предыдущего плетения. На крайних двух правых концах выполните узлами «фриволите» цепочку длиной 7 см и , используя один ее конец как узелковую нить, выполните бриду всеми свободными концами от предыдущего плетения. Повторите плетение цепочек и  брид еще 2 раза, не включая в работу узелковую нить от предыдущей бриды,- они останутся свободными от плетения.
9)Разверните работу в прежнее положение(вправо на 90 градусов). На крайних левых двух нитях выполните цепочку «змейку» длиной 4 см и на левой нити от цепочки сплетите бриду, используя все свободные концы справа.
10)Повторите работу по п.9 еще 2 раза ,не включая в работу узелковые нити.
11)Отверните плетение изнаночной стороной кверху, расположите его внутри кольца и последовательно завяжите все свободные концы на кольце рядом с креплением нитей, образуя округлое дно. Остатки нитей подрежьте и подклейте. Лицевая часть корзинки – изнаночная сторона плетения.
12)Свободную часть кольца оплетите одинарными плоскими узлами нитью длиной 5 м. Образовалась ручка корзинки.
13)Вставьте корзинку внутрь широкого кольца и скрепите их между собой.

Кашпо с цветами и
куст клематисов
Панно в белом кольце в сочетании с белым табаком – одна из простых,
                                 нарядных садовых композиций
Чаепитие в саду из самовара-
что может быть приятнее….
Композиция из герани


title: Скачать презентацию или конспект Моделирование юбок на основе чертежа прямой юбки

extracted_text:
Моделирование юбок на основе чертежа прямой юбки.

Цели:
Создать условия для обобщения знаний учащихся о моделировании одежды, формирования у них умений и навыков технического моделирования;
Побуждать учащихся к сравнению, анализу полученной информации, использованию знаний на практике;
Воспитывать у учащихся эстетический вкус, умение вносить в свою работу элемент творчества.
Основные понятия моделирования
Модель – это образец изделия.
Моделирование – это изменение выкройки в соответствии с выбранной моделью.
Прежде чем взяться за шитье изделия, необходимо, создать его художественный проект, или попросту эскиз (рисунок), – этот этап называется художественным моделированием.
Затем разработать путем расчета или макета складки, сборки, кокетки, карманы, подрезы и так далее – это техническое моделирование
Валентин АбрамовичЮдашкин

Кутюрье, дизайнер, художественный руководитель Дома моды Валентина Юдашкина.  Народный художник Российской Федерации.
Родился 14 октября 1963 года в поселке Баковка Одинцовского района Московской области. В детстве увлекался фигурным катанием и рисованием.
В 1986 году закончил с отличием Московский индустриальный техникум, защитив сразу два диплома: "История костюма" и "Макияж и декоративная косметика". Через год на сцене Дома культуры издательства "Правда" показал свою первую коллекцию одежды.
В 1988 году создал фирму "Vali - Мода" В 1991 году в первый раз вывез собственную коллекцию от кутюр за границу - на Неделю высокой моды в Париже. Она называлась "Фаберже" и имела огромный успех.
В 1993-м создал форму для олимпийской команды России на Зимней Олимпиаде в Лиллехаммере, через два года - для Летних олимпийских игр в США.
В 1997 году получил звание Мастера.
В 1999-м стал заслуженным деятелем искусств РФ.

Лауреат премии "Российский национальный Олимп" (2004).
Народный художник Российской Федерации (2005)
За годы существования Дома Моды "Валентин Юдашкин" создал больше 20 коллекций от кутюр. Его модели хранятся в Лувре, Государственном историческом музее Москвы, Калифорнийском музее моды и др.
Валентин Юдашкин - первый и пока единственный за всю историю российской моды дизайнер, удостоенный чести быть принятым в 1996 году в статусе члена-корреспондента в самую престижную организацию моды - Синдикат Высокой моды Парижа. Это дает право его Дому называться Домом Высокой моды (Haute Couture). Премьерный показ каждой своей новой коллекции Валентин Юдашкин устраивает в Париже, во время Недели Высокой моды.

Все годы своего существования Дом моды "Валентин Юдашкин" занят созданием коллекций класса Haute Couture. За это время были созданы коллекции "Русь изначальная" (1987), "Петровский бал" (1988), "Фаберже" (1991), "Музыка" (1992), "Натюрморт" (1993), "Фрески" (1994), "Екатерина Великая" (1994), "Балет" (1995), "Райские птицы" (весна-лето 1996), "Рождественский сон" (осень-зима 1996/97), "Врубель" (весна-лето 1997), "Немое кино" (осень-зима 1997/98), "Русский модерн" (весна-лето 1998), "Анна Каренина" (осень-зима 1998/99), "Конец века" (весна-лето 1999), "Show me love"(осень-зима 1999/00), "Импрессионисты" (весна-лето 2000).
Семейное положение: женат. Супруга Марина - стилист по прическам, призер многих международных конкурсов среди парикмахеров. В настоящее время работает старшим менеджером по коллекциям в Доме моды "Валентин Юдашкин". Дочь зовут Галина.

Вячеслав Зайцев

Вячеслав Зайцев - кутюрье, художник, поэт, президент Московского Дома Моды, член Союза художников РФ, заслуженный деятель искусств РФ, Лауреат Государственной премии, кавалер Ордена за "Заслуги перед отечеством", профессор, почётный гражданин Парижа и Иванова. Человек года в мире моды. На фестивале "Лучшие пять модельеров мира" в Японии коллекция Вячеслава Зайцева признана лучшей.
В 1956 году с отличием окончил Ивановский Химико-технологический техникум, получил квалификацию художника по росписи тканей. Позже окончил с отличием Московский Текстильный институт.
В1980 году выходят в свет две книги Зайцева: "Такая изменчивая мода", "Этот многоликий мир моды". А также Вячеслав Зайцев создаёт костюмы для участников Московской Олимпиады, за что награждён орденом "Знак Почёта".

Зайцев возглавил Дом Моды в 1982 году, а в 1988 году становится его избранным Президентом.
1991 год - получил заказ и создаёт новую форму для работников милиции. Присвоено звание "Заслуженный деятель искусств".
1994 год - впервые в России он проводит Конкурс молодых модельеров имени Н.Ломановой.
Возглавляет Конкурсы "Экзерсис" (преподавателей и учащихся швейных колледжей и лицеев), "Золотая игла" (российская ассоциация детских творческих Коллективов Моды), фестиваль "Бархатные сезоны в Сочи".
Основные приемы технического моделирования:
изменение длины изделия (если помните, вы в 7-ом классе это выполняли);
моделирование кокеток (этот прием также знаком по моделированию ночной сорочки);
метод параллельного расширения;
метод конического расширения (7 класс).


title: Скачать презентацию или конспект Параметры биполярных транзистров

extracted_text:
1
Тема урока: « Эквивалентные схемы.         Параметры биполярных транзисторов
 Цели занятия:
обучающие:
а) показать студентам процесс составления заданий на основе принципа последовательности: «от простой к усложняющейся дидактической величине», путем изменения числовых и введения буквенных коэффициентов;
б) продолжить формирование умений и навыков при решении заданий по теме: «Эквивалентные схемы и параметры  биполярных  транзисторов»; в)формирование  профессионализма  технических знаний;
г) сформировать умение делать оценки некоторых величин  характеризующих и влияющих на работу биполярных транзисторов.
развивающие: учить анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать и опровергать логические выводы в предложенной дидактической величине. формировать на репродуктивном уровне проектные умения анализа, обобщения.
воспитательные:
а) обосновать значимость психологического аспекта изучаемой темы в курсе электронной техники;
б) вырабатывать умение действовать в ситуации, отличной от заданного алгоритма.

Фронтальный опрос

Дать определение биполярного транзистора.
Какие  типы биполярных транзисторов знаете?
Назовите особенности биполярного транзистора.
4. Что является  основным носителем заряда в эмиттере и коллекторе?
Что является основным носителем заряда в базе?
6.	Описать принцип работы  n-p-n транзистора

7.Перечислить режимы  работы биполярного транзистора  и дать краткую характеристику каждому режиму

8. Показать структурную схему и условное графическое изображение  биполярных транзисторов.

9.Перечислить схемы включения биполярных транзисторов

10.Показать   схемы включение биполярного транзистора.
Биполярные транзисторы
Биполярные транзисторы

5
Полупроводниковый прибор, имеющий три электрода и два взаимодействующих между собой p–n-перехода, называется биполярным транзистором.
Биполярные транзисторы (БТ)

Тип транзистора с тремя слоями полупроводника, различают n-p-n и p-n-p транзисторы, где n (negative) – электронный тип примесной проводимости, p (positive) – дырочный. Основные носители заряда: электроны и дырки («би» – два); электроды эмиттер, база, коллектор.
Особенности транзистора:
- площадь p-n перехода коллектора больше, чем эмиттера;
- в базе мало носителей заряда, ее толщина невелика.

Биполярный транзистор основной элемент усилителей
и интегральных микросхем (операционные усилители, транзисторно-транзисторная, диодно-транзисторная логика и т.д.).

Эмиттер (Э), Коллектор (К): основные заряды электроны, не основные дырки;
База (Б): основные заряды дырки, не основные электроны; p-n переходы П1, П2 образованы
ионами полупроводника.
База вызывает электроны из эмиттера, но переход эмиттер – коллектор для них открыт (здесь они не основные заряды) и большая часть уходит в коллектор, совсем немного доходит до базы. За счет этого происходит усиление базового тока (ток коллектора).
n-p-n
Режимы работы биполярного транзистора

9
9

В зависимости от того, какие напряжения действуют на переходах, различают  3 режима работы транзистора:

 активный режим работы или режим усиления, когда эмиттерный переход смещен в прямом направлении , а коллекторный в обратном;
 режим насыщения, когда оба перехода смещены в прямом направлении;
 режим отсечки, когда оба перехода смещены в обратном направлении.

    Биполярные транзисторы n-p-n и p-n-p типа
Структурная схема и графическое обозначение.

 Схемы включения БТ:
с общей базой (ОБ),
общим эмиттером (ОЭ),
общим коллектором (ОК) .
ОБ                     ОЭ                      ОК
Включение  биполярного транзистора  по схеме  с общим эмиттером
Биполярные транзисторы
12
12

Включение биполярного транзистора n-p-n- типа по схеме с общим коллектором.
Биполярные транзисторы
13
13

Включение  биполярного транзистора n-p-n- типа по схеме с общей базой.
Биполярные транзисторы
14
14

Схема с общим эмиттером
Эквивалентные схемы и параметры  биполярного транзистора
(Объяснение нового материала)
Параметры  биполярного транзистора
собственные
(или первичные)
вторичные
характеризуют свойства самого транзистора.
различны, для различных схем включения.

17
Статические характеристики биполярных транзисторов

Статический режим работы транзистора – режим работы при отсутствии нагрузки в выходной цепи.

Статические характеристики связывают постоянные токи электродов с постоянными напряжениями на них- это графически выраженные зависимости напряжения и тока входной цепи и выходной цепи (вольтамперные характеристики ВАХ).
Их вид зависит от способа включения транзистора.
18
статический коэффициент передачи IЭ  или : статический  коэффициент усиления по току
Статический коэффициент передачи тока базы :
Эквивалентная  Т- образная  схема транзистора  с генератором  ЭДС
Эквивалентная Т- образная схема транзистора  с генератором  тока
Эквивалентная Т – образная  схема транзистора  включенного по схеме  ОЭ- эквивалентная схема  с генератором тока
Биполярные транзисторы

21
 h параметры схемы с общим эмиттером
h11Э = UБЭ/IБ, при UКЭ = const:
входное сопротивление транзистора переменному току при отсутствии выходного переменного напряжения.
h12Э = UБЭ/UКЭ, при IБ = const:
коэффициент обратной связи по напряжению – доля выходного переменного напряжения передаваемая
на вход транзистора вследствие обратной связи в нем.
h21Э = IК/IБ, при UКЭ = const:
коэффициент усилия по току – усиление переменного
тока транзистором при работе без нагрузки.
h22Э = IК/UКЭ, при IБ = const:
выходная проводимость переменного
тока между коллектором и эмиттером.
Выходное сопротивление RВЫХ = 1/h22Э.
22
UmБЭ = h11Э ImБ + h12Э UmКЭ
ImК = h21Э ImБ + h22Э UmКЭ
Эквивалентная схема БТ,
система h-параметров
23

Схема с общим эмиттером применяется для усиления напряжения, тока, мощности
 Практическая часть
Расчет схемы с общим эмиттером
24
Коэффициент усиления по току:
или
Входное сопротивление:
или
или
- мощность рассеиваемая на транзисторе (тепловой пробой Т).

(десятки-сотни).
(десятки-сотни Ом).
Выходное сопротивление:
(сотни Ом – кОмы)
25

Коэффициент усиления по напряжению:
Коэффициент усиления по мощности:

Коэффициент полезного действия:

полная потребляемая мощность схемы
26
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Планетарные передачи

extracted_text:
Планетарные передачи

Планетарной называется передача вращательного движения, имеющая в своём составе зубчатые колёса с перемещающимися геометрическими осями (рисунок 1).
Рисунок 1 – Планетарная передача (редуктор)
Рисунок 2 – Планетарная передача (кинематическая схема): 1 – солнечное колесо; 2 – сателлит; 3 – эпицикл; H – водило

	Применение планетарных механизмов в коробках передач обеспечивает следующие преимущества:
1) уменьшение габаритов трансмиссии;
2) высокую надежность работы (сохранение работоспособности даже при потере нескольких зубьев на одном из центральных колёс);
3) высокий КПД при относительно больших передаточных числах;
4) возможность изменения передаточного числа без вывода зубчатых колёс из зацепления;
5) возможность отсоединения вала двигателя от трансмиссии при использовании фрикционов коробки передач (коробка передач одновременно выполняет роль главного фрикциона);
6) высокую скорость переключения передач, способствующую повышению темпа движения машины.
Недостатки:
	1) необходимость повышенной точности изготовления вследствие наличия избыточных связей (наличия «лишних» сателлитов);
	2) резкое снижение КПД при больших передаточных числах.
Планетарные передачи
       Область применения:
 как редуктор с постоянным передаточным числом;
 как коробка скоростей, передаточное число в которой изменяется путем поочередного торможения различных звеньев;
 как дифференциальный механизм.

Планетарные передачи
    Рисунок 4 – Автоматическая коробка передач: 1 – гидротрансформатор;                                                         2 – планетарный редуктор; 3 – сцепления-фрикционы

Планетарные передачи
Рисунок 5 – Дифференциальный механизм заднего моста автомобиля

Планетарные передачи
Рисунок 6 – Схема дифференциала: 1,5,8 – шестерня; 3 – подшипник;                    4 – полуось; 6 – сателлит


title: Скачать презентацию или конспект Конструирование и моделирование фартука

extracted_text:
МОДЕЛИРОВАНИЕ ФАРТУКА
5 КЛАСС
5klass.net
НАЗНАЧЕНИЕ ФАРТУКА
Фартуки, рабочие халаты, комбинезоны и
т. п. служат для защиты одежды человека от загрязнения. Их относят к специальной одежде.
При выполнении домашних работ по уборке квартиры или приготовлению пищи обычно надевают фартук и повязывают косынку.

Фартуки бывают цельнокроеными, отрезными с нагрудниками и без него.
Фартуки могут быть нарядными: для сервировки стола при обслуживании гостей или как дополнение и украшение костюма, фартуки могут быть и дополнением народного костюма.
Нарядная отделка может украсить любой фартук, сделать его подарком.

ВИДЫ ФАРТУКОВ
Фартуки шьют из хлопчатобумажной или льняной ткани, однотонной или набивной. Эти ткани хорошо стираются и утюжатся.

ВЫБОР ТКАНИ ДЛЯ ФАРТУКА
 МЕРКИ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЧЕРТЕЖА ФАРТУКАМерки – это основные размеры фигуры человека, полученные путём измерения

Линия талии
Линия бедер
Линия низа

Линия верха
КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
Конструирование –
   это процесс построения чертежа выкройки изделия

Моделирование –
   это создание новых образцов или моделей на основе изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью
Модель –
это образец изделия
Фасон –
это внешние черты любого изделия, определяемые формой деталей, линиями, их соотношениями, отделкой

КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
СПОСОБЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ
применение художественной отделки
изменение геометрических размеров и формы отдельных деталей
деление фартука на части, как в лоскутном шитье, или объединение частей фартука в единые детали
ВАРИАНТЫ ОТДЕЛКИ ФАРТУКА
ЛЕНТЫ
ШИТЬЕ
АППЛИКАЦИЯ
ТЕСЬМА
СУТАЖ
полоски ткани небольшой ширины
плетеная или вязаная одноцветная
или пестрая полоска, шнур

рисунок или украшение, изготовленные из нашитых или наклеенных на основу лоскутков ткани
полоска тонкой отбеленной хлопчатобумажной ткани с отверстиями, включенными в композицию вышивки

ВОЛАНЫ, РЮШИ
выполненные особым образом детали из той же ткани, что и весь фартук, или из другой ткани

РУЧНЫЕ И МАШИННЫЕ ШВЫ
соединение деталей, обработка срезов и отделка изделий при помощи ручной иглы или швейной машины

МОДЕЛИРОВАНИЕ ОСНОВНОЙ ДЕТАЛИ ФАРТУКА

МОДЕЛИРОВАНИЕ КАРМАНА

МОДЕЛИРОВАНИЕ НАГРУДНИКА


Скачать презентацию или конспект Модное лечение трикотажной майки


title: Скачать презентацию или конспект Объёмное двустороннее сердечко

extracted_text:
 Объёмное двустороннее сердечко

Автор мастер-класса Татьяна Проснякова Презентацию выполнила
Учитель  начальных классов  Лабоскина Е.А.
МОУ СОШ№ 9
г.Ноябрьск
ЯНАО
Возьми бумагу, по-разному окрашенную с двух сторон.
Наметь средние линии в квадрате, два раза сложив его пополам.
Согни стороны к середине: левую — вперёд (долиной), а правую — назад (горой).
Согни к середине и разогни.
Эта операция выполняется, чтобы наметить границы для следующего складывания. Сама линия складки нам не нужна, нужны только точки на боковых сторонах. Поэтому бумагу нужно только согнуть, не проглаживая, и защипнуть пальцами места сгибов на боковых сторонах.
Согни и разогни до отмеченных точек.
Сделай надрез до намеченной линии.
Согни уголки.
 Загни вершины каждого угла.
Сложи пополам.
Согни и разогни углы к середине.
Вправь углы внутрь сердечка по намеченным линиям.
Смажь клеем верхние уголки, загнутые внутрь, и склей две половинки сердечка только за уголки.
Получилось объёмное сердечко.
В презентации использованы Интернет ресурсы

А теперьвы возьмете пластилин,исоздадитесвоюфигурку НЭЦКЭ…


title: Скачать презентацию или конспект Техника вышивки лентами

extracted_text:
12.09.2007
1
Презентация урока технологии в 8 классе.
Учитель технологии школы №4 г. Малоярославца
 Кузнецова Марина Николаевна

5klass.net
12.09.2007
2
Тема урока: Вышивка лентами с применением батика.
Цель урока: Научить- придавать вышивке глубину, расписав фоновую ткань, как подкрасить ленточку перед тем, как приступить к к работе или придать нужный оттенок лепесткам уже вышитого цветка.
Воспитать- аккуратности выполнения своей работы, с уважением относится к работам своих сверстников.

Развить- пространственное воображение, цветовитдение.
12.09.2007
3
Ход урока
I Вводная часть
    1. Ознакомление учащихся с  историей шелковых лент.

12.09.2007
4

История шелковых лент

Где зной перемешан с тенью,
Есть тутовый лист резной,
И шелковой нитью рожденью
Там радуются весной,
Чтоб легкое, как дыханье
Весеннего холодка,
Шуршание шелковых тканей
Почувствовала рука.
С. Щипачев. « Шелковая нить»
Вышивка- один из самых популярных видов украшения текстильных изделий. С давних времен вышитые изделия занимают преобладающее место в декоративно- прикладном творчестве. Этот вид рукоделия, изменяясь и совершенствуясь параллельно историческим этапам развития человечества, отражает прогресс культуры.
Вышивка взаимосвязана с природой, деятельностью и бытом людей, поэтому как зеркало отражает художественное представление, развитие вкусов, акцентируя особую самобытность и талантливость каждого народа.
Возникнув в далеком прошлом, искусство вышивки на протяжении многих столетий применяется для украшения одежды и жилища.
12.09.2007
5
Для вышивки в древности использовали жилы животных, волос, а в более позднее времена- льняную пряжу, шерстяную, шелковую, конопляную, хлопковую, а также перламутровые ракушки, жемчуг, драгоценные камни, монеты, блестки, бусинки и бисер.
Древнейшие вышивки сохранились до наших дней, были выполнены в IV-Vвв. до н.э. в Древнем Китае. Это было декоративное шитье шелком, волосом, золотыми и серебряными нитями на шелковом материале. Вышитыми узорами украшали одежду, ковры и картины. В орнаментам часто встречались изображения цветущих растений и птиц. Растительные мотивы , фигуры животных и жанровые сцены свойственны старинным вышивкам Древней Индии, Ирана и Японии. О развитии вышивания в Древней Греции и Древнем Риме свидетельствуют мифы о вышивальщице Аракхне. Гречанки и римлянки использовали разнообразные ленты для украшения одежды и причесок, декорировали ими гобелены и т.п.
В Древнем Египте этот вид творчества тоже был распространен, что доказывает вышитая одежда фараонов. У египетских мастеров вышивание заимствовали ассирияне и евреи.

12.09.2007
6
Широкое применение лент для украшения одежды и интерьера наблюдается в ХIVв. В этот период лентоткачеством славились ткачи. В ХV-ХVIвв. Прогресс текстильного производства в Европе позволил обеспечить многочисленных желающих качественными шелковыми лентами.
Декоративное шитье в России имеет древнейшие корни. При раскопках алтайских курганов были найдены хорошо сохранившиеся вышитые изделия, относящиеся к IV-IIIIвв. до н.э. Искусство вышивки развивалось и совершенствовалось многими поколениями искусственных  творцов. Фантазия, талант, оригинальность, опыт мастеров воплотились в украшениях вышивкой одежды и предметов интерьера.
В вышивке ХХ в. сохраняются направления и особенности вышивального творчества, создававшегося веками.

12.09.2007
7
2. Сообщение познавательных сведений.
Проверка знаний и практических умений учащихся по вышивке лентами.
Берется конкретный рисунок на бумаге, переносится на канву с помощью простого карандаша, но очень слабо.
Затем подбирается фон для данного рисунка.
 Неяркая роспись по фоновой ткани способна преобразовать любую вышивку. Многоцветная палитра нам не понадобится; для работы нам надо три цвета ( синий, красный, желтый), с помощью которых мы можем добиться разных оттенков. Роспись следует начинать с бледных тонов.
На примере этой картины видно, как фоновая роспись придает вышивке эффект объемности. Основные приемы росписи можно использовать все вместе или по отдельности, создавая рисунки по своему вкусу.
Для данной картины нам понадобится красная, синяя, и желтая краски для ткани, палитра (кафельная плитка),серебристая , две кисти- жесткая и круглая, а так же небольшая губка.

12.09.2007
8
3. Практическая работа
Наметочным швом обозначить края готовой вышивки, затем карандашом набросать контуры камней, горизонта, ствола и веток дерева.

Серебристой обозначить контуры камней. Следить за тем, чтобы  все контуры были замкнуты: линии должны быть сплошными.

12.09.2007
9

Смешать на палитре три основные краски, чтобы получить несколько оттенков серого цвета.

Смочить ненужный лоскуток ткани, проверить, как будут выглядеть на нем смешанные цвета.

Жесткой кистью увлажнить обе груды камней чистой водой- она будет способствовать растеканию краски. Затем круглой кистью распишите камни. Пользуйтесь разными оттенками серого цвета, чтобы создать светотень.

12.09.2007
10

Старательно увлажните небо над линией горизонта, а также ткань за границей рисунка, чтобы краска лучше растекалась.

- Смешать синюю краску с капелькой красной, чтобы получился очень светлый оттенок голубого. Быстрыми и длинными горизонтальными мазками распишите небо вплоть до линии горизонта.

12.09.2007
11
- По мере приближения к горизонту тон должен постепенно светлеть, поэтому добавьте в краску немного воды.

- Пока ткань еще влажная, капните на нее чистой воды в нескольких местах. Размывая краску, вода создаст очертания облаков. Дайте ткани высохнуть.

12.09.2007
12

Смешайте синюю и желтую краску, чтобы получилась зеленая, добавьте в нее чуточку красной. Переверните рисунок вверх ногами, слегка увлажните ткань, затем распишите покрытую мхом землю, по мере приближения к линии горизонта разведите краску посветлее.
- Смочите губку чистой водой и легкими прикосновениями к ткани создайте фон для кроны дерева, стоящего слева.

12.09.2007
13
Когда ткань полностью высохнет, снимите ее с пялец и прогладьте утюгом, разогретым до средней температуры. Это необходимо, чтобы закрепить краску. Снова натянуть ткань на пяльцы и вышейте цветы и листья по дальнейшим указаниям.
                             Вышивка самой картины.
Расположить зеленую ленту по линии горизонта вплоть до левого участка каменной стены, а затем ниткой в тон проложите ряд прямых и стебельчатых швов, чтобы лента получилась неровной. Ровным должен оставаться  лишь нижний край ленты, а верхний сделать волнистым.

-Расположить шнур по стволу дерева, для самых тонких веток шнур придется расплести.
Ниткой в тон прихватить шнур к ткани. Выведите концы шнура на изнаночную сторону и закрепить пришивной ниткой. Светло зелеными нитками крошечными петельками швами вышить на дереве листочки.
12.09.2007
14

Наперстянки
Обозначьте на ткани место для цветов наперстянки 1—4. Нитками цвета мха вышейте прямой стебель между точками А и В (см. с. 22).
В соответствии с подбором цветов закрепите ленту в точке С и, придерживая ее второй иглой, проложите прямой нижний лепесток до точки D (см. с. 18). Продвигайтесь вверх по стеблю, переходя с одной стороны на другую. Каждый последующий стежок должен быть чуть меньше предыдущего. Остановитесь на высоте 2,5—3 см от верха стебля, закрепите вышивку.
Закрепите ленту второго выбранного цвета в точке С, выложите ее поверх первого стежка, воткните иглу в ленту в точке D и сделайте ленточный шов (см.
с. 24) по направлению центра нижнего лепестка. Продолжайте двигаться вверх по стеблю, нашивайте ленточным швом верхние лепестки поверх нижних. В верхней части стебля вышейте два цветка одним ленточным швом.
Вышейте бутоны прямым швом от кончиков к месту прикрепления стебля. Каждый последующий бутон должен быть чуть меньше предыдущего. Закрепите ленту на расстоянии 0,5—1 см от верха стебля.
Выведите зеленую нитку, которой вышивали стебель, на изнаночную сторону ткани, подтяните стебель. Натягивая нитку, выведите ее на лицевую сторону чуть ниже верха стебля. Прямым швом вышейте крошечный бутон цветка, добавьте еще несколько бутонов и закончите вышивку самым верхним.
Выведите нитку на лицевую сторону через первый бутон, вышейте хвостик цветка, не пересекая стебель. Двигаясь сверху вниз, соедините каждый бутон и цветок со стеблем, а за самым нижним цветком закрепите нитку.
7.	Вышейте листья ленточнымшвом.
12.09.2007
15
4. Двойной зеленой ниткой выложить стебли колокольчиков, прихватить их к ткани пришивным швом. Синей лентой одиночным петельным швом  вышейте крупные колокольчики. Прямым швом вышить бутон в верхней части стеблей. Для листьев использовать нежно- зеленую ленту, прокладывая длинные, перекрученные стежки.
5. Лентой цвета мха прямым швом вышить листья примул. Желтой лентой вышить пять лепестков каждого цветка , двигаясь от кончиков лепестков к центру и придерживая ленту второй иглой. В центре каждого лепестка двойной желтой ниткой вышить французские узелки, нитку вокруг иголки обвить один раз. Бутоны вышить прямым швом. Стебли цветков вышить одинарной зеленой ниткой, чашечки бутонов- двойной.
12.09.2007
16

12.09.2007
17
12.09.2007
18
12.09.2007
19
12.09.2007
20
6.Лепески фиалок- темно- сиреневая лента, прихваченная ленточным швом. В середине каждого цветка –французские узелки из одинарной желтой нитки. Стебли вышить одинарной зеленой ниткой, листья – прямым швом нежно –зелеными лентами.
7. При шить двойную светло- коричневую нитку к ткани, чтобы получились стебли плюща, затем вышить листья –три. Расходящиеся веером ленточного шва. Светотень создавать с помощью двух оттенков зеленого.
8. Вышить птичек в одну нитку пришивным швом, чтобы крылья казались изогнутыми. Птички покрупнее должны быть темно –серого цвета, а мелкие и на дольнем плане- бледно-серого.
9. Нитками разных оттенков зеленого вышить  островками французские узелки, изображающие мох; дополнить вышивку несколькими травинками в правом нижнем углу, у стены.
12.09.2007
21
Готовая картина
12.09.2007
22
Истрия росписи по ткани.
Работа с шелком и красками- увлекательное и захватывающее занятие. Насыщенность и яркость красок в сочетании с мерцанием шелка превращают даже самый простой замысел и незатейливый, на первый взгляд, узор в нечто удивительное.
Слово « батик» произошло от индонезийского batik. ba – хлопчатобумажная ткань, -tik- означает «точка» или
« капля». То есть, «батик»  обозначает «рисовать каплями на ткани». В узком смысле батик обозначает технологию декоративной обработки ткани, часто батиком называют изделия, ткань, расписанную в технике батик, Современный батик  вобрал в себя особенности и художественные приемы многих изобретательных искусств- акварели, пастели, графики, витража, мозаики.
12.09.2007
23
В последние десятилетия художники и модельеры разных стран обратили свое внимание на техники крашения тканей. Батик сегодня увлекает и профессионалов, и любителей, и тех, кто вовсе не подозревал в себе художественных способностей.
 Искусство украшения тканей известно с древних времен. Наиболее ранние сведения об окраске тканей в мировой литературе находим у Плиния Старшего (l век н.э.): « В Египте окрашивают одежды удивительным способом: после того как белое полотенце расчертят, его пропитывают это сделано, на полотенце не видно ничего, но, погрузив его в котел с горячей краской, в надлежащее время вынимают окрашенным.
 Родиной батика принято считать Индонезию. Здесь до сих пор сохранились древнейшие технологии изготовления батика, которыми используются для создания церемониальных тканей.
 В Европу искусство украшения ткани попадает благодаря товарным отношениям- голландские купцы, можно сказать ввели моду на расписанные ткани. С середины  XlXвека голландцы, потеряв свое влияние на европейский рынок, активно открывают свои мануфактуры на Яве.
12.09.2007
24

Со временем батик вытесняет набивные ткани, производство которых менее трудоемко и более экономически выгодно.
 С начала XXвека интерес к Востоку привел к новой волне развития батика во всех его разновидностях. Под батиком подразумевали уже не только восковую технологию многоэтапной окраски хлопка, но и узелковую технологию, и жгутовую, и многоцветную художественную роспись на шелке.
 В России батик появился примерно в 20-е годы XX века вместе с всеобщим увлечение стилем « модерн». Русские художники восприняли европейскую технику и стилистику.
 Сейчас батик популярен, как никогда раньше. Дизанеры интерьеров, одежды, ткани, художники непременно обращаются к этим техникам, создавая стильные и красивые сюжеты.

12.09.2007
25
12.09.2007
26
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Аппликация с сердечком

extracted_text:
 Аппликация с сердечком
Автор мастер-класса
Татьяна Проснякова
Презентацию выполнила
учитель  начальных классов  Лабоскина Е.А.
МОУ СОШ№ 9
г.Ноябрьск
ЯНАО

Приглядись к форме сердечка. Что она тебе напоминает? Возможно, крылья бабочки или что-нибудь ещё. Пофантазируй! Сердечки можно вырезать различными способами.

Сердечко правильной формы можно вырезать из квадрата. Сложи квадрат пополам. Наметь середину боковой стороны. Соедини прямой линией с основанием. Нарисуй округлую верхнюю часть. Если ты будешь вырезать сердечки из картона, то сначала сделай выкройки из бумаги.

Удлинённое сердечко. Вырезается из прямоугольника.
Сердечко произвольной формы. Рисуется от руки. Оно может быть несимметричным, поэтому бумага не складывается пополам.
Аппликация «Дружные сердца»
1.Если ты хочешь сделать трёхслойное сердечко, то нарисуй сначала такую выкройку.
2.Вырежи по наружному контуру. Обведи на бумаге или картоне.
3.Вырежи выкройку по второму контуру. Обведи на бумаге другого цвета.
4.Вырежи внутреннюю выкройку. Сделай сердечко третьего цвета.
5.Склей сердечко из трёх слоёв.
6.Нарисуй личико.
7.Приклей ручки и ножки из полосок бумаги, сгофрированных гармошкой.
8.Приклей сердечко на основу. Ручки и ножки приклеивать к основе не нужно.
Приготовь рабочее место
Правила работы с ножницами
1. Место ножниц – справа вверху.
2. Не держи ножницы концами вверх.
3. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
4. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед.
5. При резании поворачивай бумагу, а не ножницы.
Физкультминутка

Самостоятельная работа
Коллективная работа

Уборка рабочего места
Спасибо!
До новых встреч!
Интернет – ресурсы
http://stranamasterov.ru/technics/heart_applique.html


title: Скачать презентацию или конспект Попугай в технике квиллинга

extracted_text:
И зелёный попугай... в технике квиллинга
Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.Инструмент для квиллинга бывает различный. В Европе для скручивания полосок используют пластмассовую или металлическую палочку с расщепленным концом. Некоторые и сами делают подобный инструмент, например, из стержня для шариковой ручки, на конце которого сделана прорезь. Мне не очень понравилась эта идея, так как при скручивании получается деталь с крупным и неровным отверстием в центре. Однако, для детей этот инструмент подходит.Мастера восточной школы предпочитают выполнять закручивание при помощи тонкого шила. Замену ему можно смастерить из толстой иглы и пробки. Также, у детей хорошо получается накручивание на зубочистку. Бумага. Бумага должна быть цветной с двух сторон. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах. Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать самим. Ширина полосок для квиллинга, обычно, 3—7 мм.
Возьми полоску бумаги двумя пальцами.
Оттяни с нажимом конец полоски двумя пальцами другой руки, проводя по нему ногтем так, чтобы конец немного изогнулся.
Загнутый кончик легче наматывается на шило. Плотно накрути несколько витков.
Когда диаметр валика станет 3—4 мм, его уже можно снять с шила и дальше крутить вручную.
Скручивай плотный диск двумя руками, всё время перехватывай его пальцами, чтобы бумажная лента не распустилась.
Вся полоска свёрнута.
А теперь слегка расслабь пальцы, позволяя бумажной спирали немного распуститься.
Приклей конец полоски клеем ПВА.
Теперь сожми заготовку двумя пальцами. Получилась заготовка «капля».
Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.
Это заготовки «капля» и «лепесток».
	 и зелёный попугай...
Хохолок и крылышки попугая сделаны из трёхцветных деталей. Чтобы получить двух-трёхцветную заготовку надо склеить полоски вместе. Для попугая использовались стандартные полоски длиной 27 см, шириной 3 мм.Чтобы получить детали для крыльев и хохолка надо склеить одну целую полоску и две короткие других цветов (по одной трети полоски).
Склеенная полоска скручивается таким же способом, как и одинарная. Заготовке придай форму «полумесяц» (складки с двух сторон). Три заготовки склей вместе.
Для туловища попугая можно взять пустой футляр от киндерсюрприза. Приклей хохолок сверху и зафиксируй его по бокам двумя «полумесяцами».
Сделай несколько маленьких круглых заготовок (одна треть полосы) и приклей вокруг макушки.
Следующий ряд можно обклеить широкими «каплями» из половины полосы. Для носа склей две полосы одного цвета. Чуть-чуть распусти заготовку. Склей и придай изогнутую форму.
Для глаз возьми одну полосу. Распусти очень немного. Сделай «каплю».
Крылья выполни также как хохолок.
Чтобы сделать подставку, склей вместе 8 полосок и скрути их в плотный жгут.
Чтобы оклеить туловище, сделай «капли» из целых полос и из половинок.
Для лапки склей вместе два «лепестка» по боковой стороне. Лапки приклей к нижнему диску-подставке.
Сверху можно приклеить готовые глазки. Если таких нет, то склей вместе половинки чёрной и белой полос, затем скрути, начиная с чёрной части.
Такого же попугая можно склеить в виде аппликации, но деталей понадобится значительно меньше.


title: Скачать презентацию или конспект Исследование состава и свойства каш

extracted_text:
Выполнил работу:
Попов Артём,
ученик 4 класса «А».

Научные руководители:
Благова Е.И., учитель начальных классов
Школы № 92 г. Кемерово;
Барсуков Д.Б., учитель химии
Школы № 92 г. Кемерово.
.
Исследование состава  и свойства каш.
Цель работы  - узнать и рассказать   о кашах, пользе каш, как одного из самых  натуральных продуктов.

Актуальность темы - ухудшение экологии питания, необходимость в здоровом питании.

Постановка проблемы - уменьшение популярности каш, хотя это полезное блюдо доступно для каждой семьи.

Задачи работы:

Изучить состав нескольких видов каш;
Выяснить полезные свойства каши для
       организма       человека;
Ознакомиться с литературой по данной
        теме.

Объекты исследования:

Рисовая каша;

Овсяная каша («Геркулес»);

Перловая каша.
Всё началось с поговорки?!
       В русском быту есть поговорка - «Щи да каша - пища наша». Сейчас в эту поговорку вкладывают другой смысл, но это проблема тех, кто не знает историю своей страны.
     Щи да каша - это традиционные блюда русского стола. Традиции русской кулинарии обусловлены именно этими двумя блюдами и не только спецификой их исторического приготовления (печь и горшки), но, это связано и с основным видом деятельности крестьян на Руси – хлебопашество, возделывание зерновых культур.

Всё о каше…
     Каша – самое распространённое русское блюдо. Самое слово каша в древнем его значении праславянское и означает кушанье, приготовленное из растёртого зерна (краш - "тереть"). Первоначально каша представляла собой жидкую похлёбку из муки, но впоследствии, с появлением новых зерновых культур, распространением гречихи, слово "каша" стало означать преимущественно гречневую кашу.

Немного истории
         Знаменитый арабский путешественник Ибн - Фатлан в своих очерках во время путешествия по Руси в десятом веке писал, что у славян есть обычай при заключении мирного договора совместно с бывшими врагами готовить кашу и есть её вместе в знак примирения. Есть и такое выражение пришедшее с той поры и принимаемое и сейчас "с ним кашу не сваришь". Эта поговорка позже трансформировалась по отношению к бригадным работам .

А знаете ли вы ?!
        Каша была частым блюдом у людей,  работающих бригадой . Возможно, это и стало причиной появления популярного и сегодня слова «однокашники», что означало работу в одном отряде или коллективе. В России каша была частым горячим блюдом в армии, особенно в походных условиях, а армейских поваров называли кашеварами. Очень любит поесть кашу народ в праздник Победы из полевой кухни, а в последнее время соревнование «Хоккей в валенках» не обошло эту традицию.
        И сегодня для многих людей каша  хотя и остаётся традиционной пищей на завтрак,  но популярность её падает. Почему именно кашу нужно есть хотя бы несколько раз в неделю, потому что именно крупы являются богатым источником полезных веществ. Нет ни одной крупы, в которой бы не содержались клетчатка, белки, витамины и минеральные вещества.

Виды каш

     Основой каш стало зерно, и прежде всего овсяное. Каши на Руси делались
     в трёх видах в зависимости от соотношения зерна и воды:
крутые,
размазни,
кашицы (полужидкие).
Овсяная каша

          Овсяная каша — самая питательная из каш. Хорошо известно свойство овсяной каши благотворно действовать на желудочно-кишечный тракт, что делает ее незаменимой в диетическом питании.
         Клетчатка, содержащаяся в овсяной каше, способствует хорошему пищеварению. Кроме того, овсяная каша способна понижать уровень холестерина.

Каша рисовая

        Среди круп рис занимает первое место по содержанию высококачественного крахмала - 77,3% и биологической ценности белка. К тому же в нем есть богатый набор витаминов - B1, В2 ,В6, РР, Е и участвующая в кроветворении фолиевая кислота, которая является важным средством профилактики малокровия.

         Рисовая каша очень полезна при заболеваниях органов пищеварения. При расстройстве желудка и поносах хороший эффект дает слизистый рисовый отвар. В народной медицине такой отвар с добавлением мяты и репчатого лука применяется и как потогонное средство.
         Перловая каша - одна из самых полезных и вкусных в русской кухне. В ней много белка и крахмала, витамины группы В, витамин А, Е, D, железо, кальций, медь, йод, фосфор.
          Ещё одно достоинство перловой крупы — обилие лизина. Эта аминокислота оказывает противовирусное действие, особенно в отношении микробов, вызывающих герпес и острые простудные инфекции.
Перловая каша
Проведение опыта
	Цели работы:
     1.	Выявить в кашах содержание необходимых для организма     веществ (углеводов и белков),
     2.	Сравнить состав различных образцов каш.
	Задачи:
     1.	Освоить технику выполнения работ с химическими реактивами и химическим оборудованием.
     2.	Проведение качественных реакций на различные вещества, содержащиеся в кашах.
	Объекты исследования:
      Отвары рисовой, овсяной и перловой круп.
	Оборудование и реактивы:
       Электронагревательная плитка, чашка для выпаривания, пробирки, йод, химические стаканы, воронки, фильтровальная бумага, раствор сульфата меди, раствор щёлочи, концентрированная азотная кислота.

Обнаружение крахмала

При исследовании содержания крахмала в крупах, необходимо предварительно в сухую крупу добавить теплой воды и оставить на 10-15 мин. Затем слить воду и провести обнаружение крахмала в крупе, добавив несколько капель настойки йода.
Качественной реакцией на крахмал является образование интенсивной фиолетовой окраски при добавлении 5%-й спиртовой настойки йода.
Наиболее сильное окрашивание наблюдается при эксперименте с рисовой крупой, это свидетельствует о том, что в рисе содержание крахмала выше по сравнению с образцами других каш.

Обнаружение глюкозы

Также в исследуемых образцах содержится глюкоза, в чём можно убедиться при выполнении несложной химической реакции. Если взять фильтраты от сваренных каш, поместить небольшое его количество в лабораторную пробирку и добавить туда последовательно несколько капель соли меди (сульфата меди) и щёлочи, то можно наблюдать образование интенсивной синей окраски.

Обнаружение белков

Если взять фильтраты от сваренных каш, поместить небольшое его количество в лабораторную пробирку, добавить туда несколько капель концентрированной азотной кислоты и осторожно нагреть пробирку, то проявится ярко-жёлтая окраска. С помощью этой реакции в кашах можно обнаружить белки.

НАШИ ОПЫТЫ

       Было установлено, что во всех кашах содержатся белки и углеводы, являющиеся ценными веществами для организма человека. Наличие крахмала было установлено добавлением йода к каше. Сразу же появлялось интенсивное синее окрашивание.
СОСТАВ КАШ:
Социалогический опрос

        Тема: «Что Вы знаете о каше?    (  4 классе «А»):

Знаете ли Вы, какие виды каш используются для питания?
       *да (назовите)  -  26 человек назвали от 3 – 6 видов каш
       *нет -  0 человек
Знаете ли Вы, какие способы приготовления каш применяет  хозяйка на кухне?
       *да (назовите)  -  5 человек,
       *нет – 21 человек.
Назовите виды каш, которые  используются для питания
       в вашей семье?
       1 место – рисовая, 2 место – гречневая, 3 место – манная …
Как часто в вашей семье готовят кашу?
       *один раз в неделю – 13 человек,
       * часто готовим  - 7 человек,
       * другой ответ -  6 человек (только, как гарнир).

Каша пшённая с тыквой

Для приготовления 6 порций пшеничной
каши с тыквой нам понадобятся:
400 г тыквы (очищенные и нарезанные кубиками)
100 г масла
1 л молока
1 стакан пшена
соль
Способ приготовления:
1. Очищаем мякоть тыквы и нарезаем мелкими ломтиками;
2. Промываем пшено с использованием сита под холодной водой, затем под горячей водой, пока пшено не станет чистым;
3. Наливаем молоко в кастрюлю, ждём когда оно закипит, засыпаем пшено, солим, накрываем крышкой, ставим слабый огонь и варим в течение 20 минут.
4. Растапливаем 1 / 2 от сливочного масла в сковороде. Добавляем тыкву и варим 20 минут на среднем огне, периодически помешивая;
5. Прогреваем духовку до 180оС. Кладём немного масла в глиняный горшок (или другую форму для выпечки) и помещаем горшок в духовку на 3−5 минут, достаем горшок. Затем перемешиваем в кастрюле пшено с тыквой и перекладываем в горшок.
6. Снова помещаем горшок в духовку и выпекаем около 20 минут, пока каша не покроется золотистой корочкой.
7. Вынимаем горшок из духовки и добавляем немного масла.
Теперь берём ложку и пробуем — каша пшенная с тыквой готова.
Ну,  разве не вкусно? Можно звать семью к столу!
Приятного аппетита!
                Каша – великолепное блюдо для утра, для начала нового энергичного дня. Особенно полезны каши тем, у кого имеются проблемы с желудком. Если же вам кажется, что обычная каша – это очень скучно, то можно придумать оригинальные блюда.

            Ставите перед собой тарелочку с любой кашей (кроме гречневой). Затем добавляете в нее всё, что у вас есть в данный момент под рукой: кусочки сухофруктов, нарезанное яблоко, нарезанный банан, немного орешков (особенно хороши кедровые), можно положить чуть-чуть очищенных семечек. И у вас получается превосходное по вкусовым качествам и полезное во всех отношениях блюдо! А гречневая каша утром хороша с молоком. Можно добавлять его прямо в кашу, либо пить из чашки. А вечером в эту же кашу можно положить поджаренные грибы, небольшие кусочки мяса, курицы, лука. Обычная каша преображается и становится изысканным блюдом. Главное, что это очень вкусно!
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Использование нанотехнологий в производстве светодиодов

extracted_text:
Основные направления
совершенствования дорожной карты.
«Использование нанотехнологий в производстве светодиодов»В. С. Пашков
Страница 2

Зачем нужна многолетняя дорожная карта ?
 Дорожная карта — это стратегический план развития светодиодной индустрии
  - требует ежегодного обновления

 Формирование направлений R&D
  - приоритеты
  - определение временных целей

Обеспечивает отчет продвижения

Увеличивает прозрачность процесса сопровождения разработок
   - описывает конкурирующие процессы
   - показывает схемы мониторинга процессов и прохождения проектов

Страница 3

Принципы формирования дорожной карты
Ориентация на лучший мировой опыт
Форсайт проекты (Япония, Германия, Великобритания, США)
Анализ лучших зарубежных дорожных карт
Методические подходы (ITRS, NRM Roadmap и др.)
Дорожные карты по светодиодам: Дорожная карта Министерства энергетики США, MONA (Европа), карта Ассоциации по развитию отпоэлектронной промышленной индустрии (США), Совета по содействию светодиодному освещению (Япония) и др.
Анализ российских ТДК (РБК, ОАО РЖД)
Использование унифицированной методологии
Временная методика формирования дорожных карт (утверждена ГК «Роснанотех» 1.12.2008 г.)
Сочетание широкого набора методов: экспертные опросы в форме анкетирования и интервью, панельные дискуссии экспертов, SWOT-анализ и др.
Круглые столы (апрель 2008, февраль 2009),
Представление на Первом и Втором Международных форумах по нанотехнологиям (декабрь 2008, октябрь 2009), Втором Международном форуме по светотехнике (декабрь 2008)
Обсуждение на Рабочей группе по нанотехнологиям OECD (декабрь 2008 г.)
Работа экспертной группы
Состав экспертов

Привлечены эксперты:
Бизнес (ОАО «РЖД», Оптоган, ФГУП «УОМЗ», ОАО«Протон» и др.)
- НПО (НИИАС ОАО «РЖД», ВНИСИ, НПЦ ОПТЭЛ Москва, ОАО «Гиредмет» и др.)
НИИ, вузы (ФТИ им. Иоффе РАН, ИФХЭ РАН, МГУ, МИФИ и др.
ГК «Роснанотех», ГУ-ВШЭ
Зарубежные эксперты (LG, Seoul Semiconductor, Osram)

Экспертная группа:
Состав – 17 человек (ГК «Роснанотех», бизнес, НПО, наука, ГУ-ВШЭ)

Страница 4

Обновления на 2010
Что произошло в мире в 2010 ?

Светоотдача коммерческих светодиодов достигла 130 лм/Вт (холодный) and 93 лм/Вт (теплый)
Цена светодиодного света снизилась до $11/Клм (холодный) и $21/Клм (теплый), оба значения превышают прогнозируемые
Появился прототип OLED светильника с хорошим качеством света  (CRI порядка 84), достаточным сроком службы(10000 часов) при светоотдаче 51 лм/Вт
В настоящее время разработано значительное количество продуктов: LightingFacts® сейчас показывает около 2000 зарегистрированных продуктов

Страница 5

Акценты на 2011

Поиск новых конструктивных решений осветительных устройств на основе светодиодов
- использование преимуществ некоторых специальных характеристик
- поиск решений «вне лампы»

Для OLEDs - движение в более значительные области и переход к практическому конструированию светильников

Не только эффективность (светоотдача), но качество цвета, срок службы, интеллектуальное управление необходимы для выхода на рынок
Страница 6

Уровень разработок LED (2010 г.)
Светильники
Светодиоды
Страница 7
Представленные характеристики светильников и светодиодов ведущих
производителей показывают следующее:
Характеристики светильников примерно близки по эффективности (светоотдаче), что объясняется использованием идентичной элементной базы (в первую очередь светодиодов).
Характеристики светодиодов несколько отличаются из-за отставания российской технологии производства.
Прогноз повышения светоотдачи LEDs
Страница 8

Страница 9

Эффективность LEDs со смешиванием цветов
Основные вехи разработки LEDs
Страница 10

Приоритетные задачи основополагающих технологий  LEDs
Страница 11

Приоритетные задачи основополагающих технологий  LEDs
Страница 12

Уровень разработок белых OLED (2010 г.)
Светильники
Светодиоды
Страница 13
  2
 2
 2
Представленные характеристики светильников и светодиодов ведущих
производителей показывают следующее:
 Разработка светильников в России не производится.
 Характеристики светодиодов существенно отличаются из-за отставания российской
    технологии производства.
Эффективность ОLEDs
Страница 14

Основные вехи разработки ОLEDs
Страница 15

2
Приоритетные задачи основополагающих технологий  ОLEDs
Страница 16

Приоритетные задачи основополагающих технологий  ОLEDs
Страница 17

Области применения светодиодов

Устройства освещения, отображения и связи
Дисплеи
больших
размеров
Транспортные средства
Бытовые и
промышленные
устройства

Страница 18

Мобильные
устройства
Цветные индикаторы состояния,
индикаторные экраны,  полноразмерные
экраны для отображения информации,
гибкие экраны, подсветка ЖК-экранов,
LD-вспышки, подсветки для фото-видео
техники
Плоские панели для телевизоров и
мониторов,  информационные табло

Цветные и монохромные индикаторы,
индикаторные экраны, подсветка ЖК-
экранов, специальные применения (стимуляция роста растений,  УФ-
дезинфекция воды и др.)

Сигналы и
знаки

Общее
освещение
Внутреннее освещение,  общее освещение
нежилых помещений, общее освещение в
жилых помещениях, специальное
освещение с переменной цветопередачей,
специальное освещение на рабочих местах,
освещение в жилых помещениях, не
имеющих подключения к электросети

Наружная и декоративная подсветка

Светофоры,  ночная
дорожная разметка,
разметка взлетно-
посадочных полос,
подсветка дорожных знаков
и указателей, аварийные
надписи и индикаторы, , в
т.ч. автономные, системы
контроля, датчики
«присутствия»,  и т.д.
Стояночные огни,
указатели поворотов,
стоп сигнал, внутреннее
освещение салона,
индикаторные панели,
встроенные парковочные
системы, системы
индикации в лобовом стекле
Декоративная цветная и
белая подсветка, реклама
и декоративные вывески,
наружное освещение
больших площадей
Страница 19

Источник: Материалы экспертного опроса.
Динамика рынка светодиодов

Динамика мирового рынка, млрд. долл. США
Динамика российского рынка, млн. долл. США
После снижения на 5% в 2009 году рынок возобновит рост со средними темпами 10-20%
Основные драйверы роста: улучшение потребительских свойств светодиодов при снижении цены, развитие рынка мобильных устройств
В долгосрочной перспективе российский рынок светодиодов составит от 1% до 5% доли мирового рынка в пессимистичном и оптимистичном сценариях прогноза. Скорость роста российского рынка составит 18-32% в год
Оптимистичный прогноз учитывает активный сценарий развития отрасли в России: принятие государственных программ, прямое финансирование производителей и разработчиков, формирование налоговых льгот, разработку нормативной базы, финансирование НИОКР, совершенствование системы защиты интеллектуальной собственности
Рекомендации по стратегии

Страница 20
Формирование лотов на организацию производства продуции и создание необходимых технологий. Конкурс заявок на производство продуктов для перспективных областей применения.
Использование дорожной карты

Стратегическая
экспертиза
Формирование
лотов
Стратегическая экспертиза проектных предложений на базе направлений развития, указанных в дорожной карте
Страница 21

Выбор стратегии развития рынка
Ориентация на крупные быстрорастущие сегменты рынка для обеспечения спроса на инновационную продукцию. Учет возможностей российских производителей и конкуренции со стороны альтернативных технологических решений.

Поддержка и развитие ДК должно осуществляться в сотрудничестве с ассоциациями (например, Ассоциация производителей светодиодов), а также совместно с крупными представителями спроса (например, ОАО «РЖД»)

Необходимо создание технического комитета на базе экспертного  сообщества, ОАО «Роснанотех» и заинтересованных ассоциаций

Необходима регулярная работа технического комитета с целью мониторинга состояния светодиодной индустрии и координации мер поддержки

Оценка возможностей реализации кластерных проектов со смежными секторами (солнечные батареи, мобильные устройства с органическими компонентами, полупроводниковая промышленность и пр.)
Приложение: Управление дорожной картой

Сотрудничество
Создание тех. комитета
Периодическое обновление
Взаимодействие с другими отраслями

Страница 22