title: Скачать презентацию или конспект округа рзаева

extracted_text:
1
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
 учреждение  высшего профессионального образования
Южный федеральный университет
Факультет биологических наук
Кафедра   почвоведения и оценки земельных ресурсов
Презентация на тему:
«Мелиорация округов»
Выполнили:
Колесникова Н.
Гында К.
Чепко Ж.
Рябчикова Е.
Козловская А.
Медовник В.
Рзаева Т.
г.Ростов-на-Дону
МЕЛИОРАЦИЯ В ЮЖНОМ ФЕРЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ
2
	Южный федеральный округ   образован в 2000 г. указом Президента России. В январе 2010 г. из его состава выделен Северо-Кавказский федеральный округ. Таким образом, в настоящее время в став ЮФО входят: Астраханская, Волгоградская, Ростовская области, Краснодарский край, республики Адыгея и Калмыкия.
	Площадь округа составляет: 416,8 тыс. км2 (2,4% территории России).
§

4
Природно-ресурсный потенциал
	Южный округ расположен между тремя морями (Черным, Азовским, Каспийским), Главным Кавказским хребтом и южной оконечностью Русской равнины. На западе округ имеет сухопутные и водные границы с Украиной, на востоке - с Казахстаном, на юге граничит с Абхазией и Северо-Кавказским ФО, на севере - с Центральным и Приволжским округами. По природным условиям Южный округ можно разделить на три зоны; степную (равнинную)), предгорную и горную. Большую часть территории занимает степная зона, предгорная зона находится южнее и тянется неширокой полосой, постепенно переходя в систему горных отрогов. Еще южнее располагается горная зона, состоящая из Черноморского и Кубанского Кавказа.
5
	Климат округа разнообразен. За исключением высокогорных районов, лето очень теплое. Вегетационный период  170-190 дней. Зима в различных частях округа неодинакова. Среднеянварские температуры колеблются от +2 до - 12. Большое влияние на температурный режим оказывает Черное море. Это выражается в смягчении летней жары и повышении температуры воздуха на побережье зимой. Существенны различия в распределении атмосферной влаги и водных ресурсов. Больше всего осадков выпадает в предгорьях черноморского побережья. Продвижению их на восток препятствует Ставропольская возвышенность, поэтому наиболее засушливая часть - юго-восточная. В Калмыкии и Астраханской области количество осадков от 170 до 250 мм. Это связано также и с влиянием сухих среднеазиатских ветров, проникающих из-за Каспия.

6
	Водные ресурсы региона - воды рек бассейнов Черного, Азовского и Каспийского морей и подземные воды. На востоке протекает крупнейшая в Европе река - Волга. Другие крупные реки:  Дон, Кубань. На территории Краснодарского края расположен крупнейший в Европе Азово-Кубанский бассейн подземных вод, имеющий значительные запасы термальных и минеральных вод. Водные ресурсы распределены по территории неравномерно. Предгорья и Азовско-Черноморская равнина имеют густую речную сеть, а прикаспийские районы водой бедны. Во многих местностях (особенно в Калмыкии) сложилось напряженное положение с водой. На оросительных системах в сельском хозяйстве - главном потребителе воды - велики непроизводительные ее потери.
7
Структура земельного фонда ЮФО, тыс. га
	Более половины (74,2%) земель округа заняты с/х угодьями. На пашню приходится 38,6% ; на пастбища - 32,5%;на сенокосы - 2,4%; на многолетние насаждения - 0,7%; на залежь - 0,1%; 8,1% территории округа покрыт лесом. Под древесно-кустарниковой растительностью, не входящей в лесной фонд, расположено 1,5% всех земель округа. Прочие земли составляют 7,7%. Вода и водные объекты занимают  4,3%. Болота - 1,0%.Под дорогами округа расположено  1,6%. Под застройкой - 1,4%. Нарушенные земли в округе занимают 0,05% всей территории.
8
	Почвы региона относятся к высокоплодородным: черноземы и аллювиальные, каштановые почвы. В полупустынных районах Калмыкии преобладают бурые почвы с включением больших массивов солонцов и солончаков.
	Почвенный покров характеризуется  неоднородностью. В составе пахотных земель преобладают земли третьего (25%) и четвертого (16,5%) классов пригодности под сельскохозяйственные угодья. Однако на территории Краснодарского края почти все пахотные земли (85,7%) относятся к первому классу пригодности, а в Волгоградской области более 30% - земли четвертого и около 18% - и шестого классов пригодности (По классификации земельного фонда выделяют категории пригодности: I - земли, пригодные под пашню; II - земли, пригодные преимущественно под сенокосы; III - земли пастбищные, после улучшения могут быть пригодны под другие сельскохозяйственные угодья; IV - земли, пригодные под сельскохозяйственные угодья после коренных мелиораций; V - земли, малопригодные под сельскохозяйственные угодья; VI - земли, непригодные под сельскохозяйственные угодья; VII - нарушенные земли).
9
Почвенные провинции (равнинные территории)

М33. Южно-украинская провинция обыкновенных
мощных малогумусных и южных среднемощных
слабогумусированных черноземов
М34. Предкавказская провинция сверхмощных и мощных обыкновенных, южных, типичных и выщелоченных мицелярно-карбонатных черноземов
М35. Южно-русская провинция обыкновенных среднемощных среднегумусных и южных средне- и маломощных малогумусных черноземов
Н41. Восточно-предкавказская провинция темно-каштановых и каштановых мицелярно-карбонатных почв
Н42. Донская провинция темно-каштановых и каштановых почв
Н43. Сыртово-заволжская провинция темно-каштановых и каштановых почв с повышенной гумусностью
П48. Прикаспийская провинция светло-каштановых, бурых полупустынных почв, солонцовых комплексов,Песчаных массивов и пятен солончаков
Горные почвенные провинции

д2 — Северо-Кавказская горных черноземов -> горных серых лесных -> горных бурых лесных
-> горных луговых почв;
д4 — Восточно-Кавказская горных коричневых -» горных бурых лесных -> горных луговых
почв.
к1 — Восточно-Закавказская горных коричневых -> горных бурых лесных -> горных луговых
почв.
10
Причины деградации почвенного покрова в ЮФО

Водная, ветровая эрозия
Вторичное засоление почв
Засуха
Осолонцевание
Опустынивание
Дегумификация
Подтопление
11
	На междуречье рек Дона и Кубани в почвах с кислыми режимами возникают условия для миграции тяжелых металлов. В таких условиях пахотные земли обладают высокой потенциальной опасностью загрязнения при внесении минеральных удобрений. Для таких земель необходима разработка специальных мер как агротехнического, так и управленческого характера.
	В Республике Калмыкия продолжаются процессы природного и антропогенного опустынивания земель в основном из-за неравномерного распределения и превышения предельно допустимых величин пастбищных нагрузок..
	Сложившаяся ситуация требует принятия срочных мер по проведению систематических мониторинговых исследований земель как главного средства оценки и прогнозирования изменений их состояния для выработки решений по улучшению условий использования земель, предупреждению и устранению негативных процессов в почвах.

12
Засоленные сельскохозяйственные угодья занимают 52,7% от их площади в РФ.
13
Среди агротехнических мероприятий важны приемы:
накопления и сбережения влаги
борьба с ветровой эрозией
 полезащитное лесоразведение
снегозадержание
рекультивация
борьба с солонцеватостью и процессами вторичного засоления почв
применение удобрений

14
Задачами агропромышленного комплекса Южного федерального округа являются:
восстановление плодородия почв за счет реконструкции и создания новых оросительных каналов, а также внесения удобрений;
внедрение передовых технологий в систему защиты растений от особо опасных вредителей, болезней и сорной растительности;
внедрение инновационных технологий в производство растениеводческой продукции.
15
		Для предупреждения вторичного засоления почв на орошаемых землях предусматривают создание хорошего дренажа, регулирование норм полива, применение перспективных способов орошения. Вовлечение солонцов в культуру возможно только при проведении мероприятий, направленных на удаление натрия из поглощенного состояния путем внесения гипса, на улучшение физических свойств и нейтрализацию щелочной реакции.
	Важнейшими из них являются:
промывка пресными водами для удаления излишков солей,
понижение уровня грунтовых вод устройством дренажа,
 посев солевыносливых культур,
предупреждение вторичного засоления,
применение соответствующей обработки почв и удобрений.
	Для борьбы с вторичным засолением почв применяется строительство глубокого горизонтального (2,5–3,5 м) дренажа , удаление избытка легкорастворимых солей из корнеобитаемого слоя.
Мелиорация засоленных почв
16
Борьба с процессами опустынивания ведется в следующих направлениях:
 - ориентирование на формирование условий рационального природопользования;
создание защитных лесных полос;
- создание лесных массивов
восстановление растительного покрова на территориях открытых горных разработок, вдоль строительства ирригационной сети, дорог, трубопроводов и всех мест, где он уничтожен;
закрепление и облесение подвижных песков с целью защиты от песчаных заносов и выдувания орошаемых земель, каналов, населенных пунктов, железных и шоссейных дорог, нефте- и газопроводов,
промышленных предприятий.
17
	В округе развито виноградарство и плодоводство и интенсивное животноводство. Возделываются главным образом зерновые (озимая пшеница, кукуруза), масличные культуры, табак, сахарная свекла, овощные. Горные луга используются как пастбища. Широко развивается орошаемое земледелие (рис,
бахчевые, овощные культуры) этому  способствуют значительные водные ресурсы.

Сельскохозяйственное использование земель ЮФО
18
	Топливно-энергетические ресурсы представлены нефтью и природным газом, каменным углем. Крупнейшее газовое месторождение - Астраханское. Запасы нефти сосредоточены в Волгоградской и Астраханской областях, Краснодарском крае. Угольные ресурсы находятся в Ростовской области, на территорию которой заходит восточное крыло Донбасса.
	Нерудные полезные ископаемые представлены горно-химическим сырьем (запасы барита, каменной соли, серы). Следует выделить крупнейшие месторождения поваренной соли в озерах Баскунчак (Астраханская область) и Эльтон (Волгоградская область). Значительны запасы сырья для производства строительных материалов (цементные мергели в районе Новороссийска, кварцевые песчаники, глины для производства кирпича и керамики, известняк, гравий )
Недра округа
19
	Южный округ относится к числу самых малообеспеченных лесными ресурсами районов Российской Федерации. Очевидно, что леса района эксплуатационного значения иметь не могут, однако в последние годы в связи с развитием производства мебели велись интенсивные вырубки ценной древесины, запасы которой в нижнем ярусе широколиственных пород практически исчерпаны. Сегодня очень важно резко сократить, а лучше совсем прекратить рубки леса в зоне произрастания широколиственных пород, воздержаться от освоения пояса хвойных лесов, форсировать лесовосстановительные работы. Леса должны рассматриваться  с точки зрения их рекреационно-оздоровительной и природоохранной полезности.
Лесные ресурсы
20
Уникальны рекреационные ресурсы округа. Мягкий климат, обилие минеральных источников и лечебных грязей, теплые морские воды создают богатейшие возможности для лечения и отдыха. Горные районы Южного округа с их неповторимыми ландшафтами имеют все необходимые условия для развития альпинизма и туризма, организации здесь горнолыжных баз международного значения.
21
МЕЛИОРАЦИЯ В ЦЕНТРАЛЬНОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ.

Площадь - 650 205 км²	(3.8 % от РФ)
Население - 38 944 837 чел.
	 (26.63 % от РФ)

23
КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ЦФО:
Климат умеренно континентальный
 Средняя температура января минус 10,8°С.
 Средняя температура июля плюс 18,4°С.
Годовая сумма осадков изменяется от 575 мм на северо-западе до 420 мм на юго-востоке.
24

Схема агроклиматического районирования СССР
25

26
27

Сумма активных температур почвы выше 10оС на глубине 20 см

1- 400; 2 – 400 – 1200; 3 – 1200 – 2000; 4 – 2000 – 2800; 5 – 2800 – 3600; 6 – 3600 – 4400;
7 – 4400 – 5200;   8 – 5200 – 6000;  9 – 6000 – 6800
28
Среднегодовые температуры почвы на глубине 20 см
1 – 16-20; 2 – 12-16; 3 – 8-12; 4 –  4-8;  5-  0 – 4; 6 – (-4) – 0; 7 – (-8) – (-4); 8 - (-12) –(-8)
Нулевая геоизотерма  -по диагонали с северо-запада на юго-восток.

29
      ЗЕМЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
			Общая площадь земель округа составляет 65020,5 тыс. га.
земли сельскохозяйственного назначения - расположены на 39614,1 тыс. га, что составляет 60,9% всех земель округа.
Второй по величине категорией земель округа являются земли лесного фонда - 16485,9 тыс. га, что составляет 25,4% всех земель округа.
 Под землями поселений расположено 4555 тыс. га, или 7,0%.
земли промышленности и иного назначения занимают 1229,7 тыс. га (1,9%);
земли водного фонда - 792,4 тыс. га (1,2%);
 земли особо охраняемых территорий и объектов – 629,7 тыс. га (1,0%).
Земли запаса занимают 1713,7 тыс. га (2,6%);

30
Переувлажненные и заболоченные почвы
занимают 19% сельскохозяйственных земель округа. В значительной степени заболачивание характерно для таких областей, как
Тверская (26% заболоченных земель округа),
Смоленская (12%),
Московская (11%)
Ярославская (7%).
31
ПОЧВЕННЫЙ ПОКРОВ ЦФО:
Наиболее распространенными почвами являются черноземы, которые залегают на водораздельных пространствах, а также покрывают значительные площади приречных и балочных склонов (Белогородская, Курская, Тульская области)
Вторым по распространению является тип серых лесных почв, представленный серыми и темно-серыми лесными почвами (Рязанская ).
Затем следуют пойменные почвы, дерново-намытые, лугово-черноземные и черноземно-луговые , солонцы и солоди, пески.
Почвы дерново-подзолистые, местами заболоченные, в долинах рек аллювиальные (Смоленская, Брянская, Ярославская области)

32
Почвенные провинции:
Д13. Прибалтийская
Д14. Среднерусская
Д15, Вятско -Камская
33
Виды мелиоративной неустойчивости Центрального ФО:
Развитие эрозионных процессов
Заболоченность ландшафтов
Подтопление и затопление земель
Неблагоприятные  свойства почв (физические, солонцеватость, засоленность, и др.)
Загрязнение земель химическими веществами, тяжелыми металлами. (В результате чернобыльской катастрофы, В Рязанской области  загрязнены цезием-137 почвы на площади (в тыс. га): сельхозугодий, всего - 497,64, в т.ч. пашни - 365,84;, сенокосы и пастбища - 131,8.)
И др.

34
Приемы культуртехнических мелиораций:
В соответствии с ФЗ от 10 января 1996 г. № 4-ФЗ «О мелиорации земель», различают следующие типы мелиорации земель: 1) гидромелиорация: оросительная, осушительная, противопаводковая, противоселевая, противоэрозионная, противооползневая; 2) противоэрозионная агролесомелиорация – защита земель от эрозии путем создания лесных насаждений на оврагах, балках, песках, берегах рек и других территориях; 3) полезащитная агролесомелиорация – защита земель от воздействия неблагоприятных явлений природного, антропогенного и техногенного происхождения путем создания защитных лесных насаждений по границам земель сельскохозяйственного назначения; 4) пастбищезащитная агролесомелиорация – предотвращение деградации земель пастбищ путем создания защитных лесных насаждений; 5) культуртехническая мелиорация: расчистка мелиорируемых земель от древесной и травянистой растительности, кочек, пней и мха; расчистка мелиорируемых земель от камней и иных предметов; мелиоративная обработка солонцов; рыхление, пескование, глинование, землевание, плантаж и первичная обработка почвы; 6) химическая мелиорация: известкование почв, фосфоритование почв, гипсование почв.
35
ПОКАЗАТЕЛИ НАЛИЧИЯ ОСУШЕННЫХ ЗЕМЕЛЬ И СОСТОЯНИЕ ОСУШИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ НА 1 ЯНВАРЯ 2012 Г.
ПОКАЗАТЕЛИ НАЛИЧИЯ ОРОШАЕМЫХ ЗЕМЕЛЬ И СОСТОЯНИЯ ОРОСИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ НА 1 ЯНВАРЯ 2012 Г
36
МЕЛИОРАЦИЯ В СЕВЕРО – ЗАПАДНОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ
38
Северо-Западный федеральный округ (СЗФО) включает в свой состав 11 субъектов РФ: республики Карелию и Коми, Архангельскую, Вологодскую, Мурманскую, Ленинградскую, Новгородскую, Псковскую, Калининградскую области, Ненецкий автономный округ, город федерального значения Санкт-Петербург. Площадь округа составляет 1677,9 тыс. кв. км. — 10,5% территории России. В СЗФО проживают 14484,5 тыс. человек.
39
Климатические и агроклиматические ресурсы
Климат СЗФО умеренно континентальный, а на побережье Финского залива и Белого моря с чертами морского. Зима мягкая, с оттепелями, преобладает облачная погода. Средние температуры января -7-9° С. Холоднее в Карелии и Вологодской области, где в январе средние температуры опускаются до -11-13° С. Весна поздняя, затяжная. Лишь в первой декаде июня начинается благоприятный теплый период, который продолжается около 90 дней, до сентября. Лето умеренно теплое, со средними температурами +15+17° С. Жаркие, сухие дни редкость, но все же дневные температуры летом практически всегда около +20° С. Характерная особенность летнего сезона - неустойчивость погоды, чередование теплых солнечных дней с короткими дождливыми периодами. Осень пасмурная, затяжная, с высокой влажностью, моросящими дождями, частыми туманами. Летом и осенью выпадает большая часть осадков, годовая сумма составляет 550-750 мм. На западных склонах гряд и возвышенностей количество осадков возрастает до 800-900 мм. Годовая продолжительность солнечного сияния составляет здесь всего 1530-1730 часов.
Агроклиматические ресурсы :Возможности развития сельского хозяйства Северо-Запада определяются довольно высокой влажностью воздуха и почв при относительно умеренных температурах зимы от 10°С до 16°С и лета от 15°С до 17°С. Продолжительность вегетационного периода достаточна для развития растениеводства в открытом грунте с преобладанием льноводства и картофелеводства. Наличие сочной травяной растительности определяют молочное и молочно-мясное животноводство.

40
Среднегодовые температуры почвы на глубине 20 см
16-20
-12-(-8)
1 – 16-20; 2 – 12-16; 3 – 8-12; 4 –  4-8;
5-  0 – 4; 6 – (-4) – 0; 7 – (-8) – (-4); 8 - (-12) –(-8)

Среднегодовые температуры почвы на глубине 20 см в СЗФО колеблются от -4° до 8°С. Температура почвы на глубине 20 см самого теплого месяца – от 0° до 20°С; самого холодного месяца – от -12° до 0°С.
41
Сумма активных температур почвы выше 10оС на глубине 20 см
400
6800
1- 400; 2 – 400 – 1200; 3 – 1200 – 2000; 4 – 2000 – 2800; 5 – 2800 – 3600; 6 – 3600 – 4400; 7 – 4400 – 5200;
8 – 5200 – 6000; 9 – 6000 - 6800

Сумма активных температур почвы выше 10оС на глубине 20 см в СЗФО колеблются от  400о до 2800оС.
42

Природно-сельскохозяйственная классификация земельного фонда СССР
1 — полярно-тундровая, 2 — лесотундрово-северотаежная, 3 — среднетаежная, 4 - южнотаежно-лесная, 5 - лесостепная, 6 — степная, 7 - сухостепная, 8 - полупустынная, 9 — пустынная, 10 — предгорная пустынно-степная, 11 — субтропической пустыни, 12 — субтропическая предгорная полупустынно-пустынная» 13 — субтропическая кустарниково-степная, 14 — субтропическая влажио лесная, 15 — горная) ; 16 — границы зон, горных областей, провинций и подпровинций
Территория Северо-Западного федерального округа располагается в пределах трех природных зон – арктической, тундровой и таежной (северотаежная, среднетаежная, южнотаежная подзоны). Большую часть территории округа занимают земли лесного фонда. Сельскохозяйственные угодья в среднем по округу занимают около 3% площади.
43
Земельные ресурсы
Общая площадь земель округа составляет 168696,8 тыс. га.
44
Земли лесного фонда
Наибольшую долю в структуре земель округа занимали земли лесного фонда. Они расположены на 105485 тыс. га, что составляет 62,5% всех земель округа.
45
Земли сельскохозяйственного назначения
Земли сельскохозяйственного назначения занимают около четверти земель округа. Они занимают 35305,5 тыс. га, что составляет 20,9% всех земель округа.
Сельскохозяйственные угодья занимают 6843,6 тыс. га, или 4,1% земель округа. На пашню приходится 3431,4 тыс. га (2,0% всех земель округа); на сенокосы – 1794,3 тыс. га (1,1%); на пастбища – 1256,6 тыс. га (0,7%); на залежь – 239,7 (0,1%); на многолетние насаждения – 121,6 тыс. га (0,1%).
Земельные ресурсы округа, в значительной части относящиеся к северным территориям, слабо используются в хозяйственной деятельности. В составе пахотных земель преобладают земли четвертого (51,9 %) и шестого (36,2%) классов пригодности под сельскохозяйственные угодья.
46
Земли водного фонда
Земли водного фонда занимают 4673,1 тыс. га (2,8%).
Густота речной сети по Северо-Западному федеральному округу составляет 0,45 км/км2.
Общее количество рек - 119221 ед. Наиболее крупными реками округа являются Северная Двина и Печора. Суммарная протяженность всех рек, включая притоки, в границах округа составляет 749,0 тыс. км. Среднемноголетний удельный показатель водных ресурсов малых рек в СЗФО - 324,93 тыс. м3/км2.
Болота составляют 15,2% всех земель округа и занимают 25680,4 тыс. га.
Подземные воды:
Эксплуатационные запасы подземных вод округа составляют 4635,9 тыс.м3 в сутки. Количество месторождений (участков) подземных вод – 361, из них эксплуатирующихся – 193. Степень освоения разведанных запасов подземных вод - 0,8%.
47
Земли особо охраняемых территорий
Земли особо охраняемых территорий и объектов – 4345,2 тыс. га (2,6%).
На территории округа представлено несколько рекрационных районов. Из них Северо-Западный (Вологодская, Ленинградская, Новгородская, Псковская области, Республика Карелия) и Западный (Калинингшрадская обл.) рекреационные районы расположены полностью в переделах округа. «Российский север» включает в себя ряд областей региона – Архангельскую и Мурманскую область, Республику Коми и Ненецкий АО.
Нижне-Свирский государственный природный заповедник
48
Земли промышленности и иного назначения
Земли промышленности и иного назначения занимают 6587,9 тыс. га (3,9%)
Сочетание лесных, минеральных (энергетические ресурсы, металлосодержащие руды, хлорнатриевое сырьё), а также водных ресурсов служит базой хозяйства восточной части Округа. Велики запасы угля в Печорском бассейне. Тимано-Печорская газонефтеносная провинция становится ведущим энергетическим звеном Округа.
Наиболее важные полезные ископаемые - апатито-нефелиновые, медно-никелевые и железные руды. Многочисленны месторождения высококачествнных камней для строительства, пегматитов и слюды, обнаружены бокситы, титан, железо, медь, свинец, золото, редкие металлы. Имеются фосфориты, каменная соль. Важное значение имеет открытые недавно крупные месторождения алмазов.
Главной янтарной кладовой мира считается г. Калининград - около пос. Янтарный сосредоточено более 90% мировых запасов «солнечного камня».
49
Земли поселений
Под землями поселений расположено 1622,5 тыс. га, или 1,0%.
Земли запаса занимают 10677,6 тыс. га (6,3%).
50
Почвенный покров округа более чем на 50% состоит из подзолов, подзолисто-глеевых, подзолистых и глееподзолистых почв, ещё 10% занимают дерново- подзолистые почвы. Более 12% приходится на болотные почвы и их различные комплексы. Свыше 10% территории округа – это тундровые, арктотундровые, арктические почвы и криогенные комплексы.
Почти 60% территории округа относятся к ареалам культур закрытого грунта, очагового и выборочного возделывания кормовых культур. Выращивание кормовых культур и картофеля возможно на площади, немногим превышающей 20%. На 17% территории округа агроклиматические условия позволяют возделывать также рожь, ячмень, овёс.
Почвенный покров
51
ПОКАЗАТЕЛИ наличия орошаемых земель и состояния оросительных систем на 1.01.2012 г.
ПОКАЗАТЕЛИ наличия осушенных земель и состояние осушительных систем на 1.01.2012 г.
52
МЕЛИОРАЦИЯ В ДАЛЬНЕВОСТОЧНОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ

54
55

56

57
Основная особенность температурного режима Дальнего Востока - резкое усиление мороза в холодное время года по мере отдаления от берега вглубь континента. Например, на восточном побережье Камчатского полуострова средняя температура января составляет около -4...-6 °C, а в центре полуострова опускается до -16...-22 °C. Подобным образом, на побережье Чукотского АО, Магаданской области и Хабаровского края средняя январская температура достигает -16...-20 °C, а на границе с Якутией опускается до -30...-35 °C. В Приморском крае средняя температура зимних месяцев на берегу также сравнительно высока — -6...-8 °C, а на границе с Китаем падает до -20...-24 °C. В Амурской и Еврейской автономной областях средняя температура января составляет около -20...-26 °C.
Что касается тёплого времени года - то разброс среднемесячной температуры сильно уменьшается. Это, опять же, одна из черт муссонного климата. Лишь на крайнем севере Чукотского автономного округа средняя температура июля составляет всего +3...+8 °C, а местами и -2...-1 °C. Почти на всей остальной территории Дальнего Востока средняя июльская температура составляет порядка +10...+15 °C. Лишь в южной части региона, на границе с Китаем средняя температура летних месяцев достигает +17...+21 °C.

58
ЗЕМЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Земельные : распределение земельного фонда по угодьям (тыс.га):
сельскохозяйственные угодья, всего 1614,1;
земли под поверхностными водами – 13020,5;
болота – 19964,9;
земли под лесами  древеснокустарниковой растительностью – 167126,1;
другие угодья 106626,7;
из всех земель – земли под оленьими пастбищами –79603,8.
59

60

61

62
Почвенный покров муссонных лесов Дальнего Востока
Весьма своеобразен почвенный покров хвойно-широколиственных лесов Дальнего Востока. В отличие от дерново-подзолистых почв, преобладающих в хвойно-широко-лиственных лесах Русской равнины, здесь распространены преимущественно бурые лесные почвы, формирующиеся на хорошо дренированных холмистых и предгорных участках. Они сравнительно плодородны, пригодны для распашки и часто в той или иной мере эродированны.
На плоских низменных равнинах, одетых травянистой растительностью, развиты луговые почвы. Распространение этих почв в Приамурье и Приморье не только на поймах рек, но и на плакорах дает основание рассматривать их в качестве зональных. Столь активное проявление лугового процесса обусловлено летним переувлажнением почв и присутствием мощной (до 2,5-3,0 м) сезонной мерзлоты, ежегодно сохраняющейся до середины июля и августа. В хозяйственном отношении наибольшую ценность представляют луговые черноземовидные почвы, покрывающие значительную часть Зейско-Буреинской низменности. Это темноцветные, богатые гумусом (в среднем 6-8%, иногда до 11%), бескарбонатные почвы, отличающиеся слабокислой реакцией и высокой насыщенностью основаниями. Они дают высокие урожаи зерновых, бобовых и овощных культур. У местного населения луговые черноземовидные почвы известны под названием «амурских черноземов» и «черных почв».

63
В восточных районах зоны с временно избыточным и поверхностным увлажнением распространены «луговые подбелы», характеризующиеся присутствием мучнисто-белесого горизонта, возникшего в результате элювиально-глеевого процесса. По плодородию они уступают луговым черноземовидным почвам. К «луговым подбелам» близки луговые осолоделые почвы. Вследствие малоблагоприятного водно-воздушного режима их рекомендуют использовать под посевы риса. Значительная часть почв зоны имеет тяжелый глинистый состав. Во время муссонных дождей они размокают, становятся вязкими и сильно затрудняют уборку урожая. О широком распространении таких почв можно судить по тому, что они только в Амурской области занимают площадь около 84600 км2, а в некоторых административных районах этой области (Ивановский, Тамбовский, Михайловский) – от 65 до 80% общей площади района. Борьба с размокаемостью почв частично решается путем создания уборочных машин повышенной проходимости. Одновременно с этим рекомендуется прокладка на полях неглубоких водосточных каналов, кротование, применение зяблевой вспашки и посев гребневых культур.
64
Использованная литература :
1.ГАРАНТ.РУ: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55084615/#ixzz3U4B1bN5b . Распоряжение Правительства РФ от 5 сентября 2011 г. N 1538-р О Стратегии социально-экономического развития Южного федерального округа на период до 2020 г. 30 сентября 2011
2.http://www.ufo.gov.ru/
3.http://studme.org/17790408/ekonomika/yuzhnyy_federalnyy_okrug
4.Добровольский Г.В. , Урусевская И.С.География почв. Наука. 2006. – 460 с. 5.Дьяконов А.Н., Аношко В.С.  Мелиоративная география. М. 1995. – 254 с. 6.http://www.i-con.ru/region/distinct/d115/ Земельные ресурсы южного федерального округа.
7.http://racechrono.ru/pochvovedenie/2941-zasolennye-pochvy-i-solonchaki-chast-3.html
8. Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Экология почв. Часть 2. Разрушение почв. Дегумификация. Нарушение водного и химического режима почв. Учебное пособие для студентов. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2004. - 54 с.
9. http://www.rgo.ru/2011/04/polovodya-pavodki-navodneniya/ официальный сайт русского географического обществ

65


title: Скачать презентацию или конспект Скорость теплообмена: зависимость от разности температур и плотности контактирующих веществ

extracted_text:
Скорость теплообмена: зависимость от разности температур и плотности контактирующих веществ
Бородина Ксения
ученица 7Б класса
МОУСОШ №10
научный руководитель:
Гасымова А.Е.

Цель:
   Выяснить как зависит скорость теплообмена от разности температур и плотности контактирующих веществ.

Задачи:
Изучить теоретические основы темы «Тепловые явления».
Провести эксперименты.
Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Объект исследования:
        скорость теплообмена
    Предмет исследования:
          зависимость скорости теплообмена от разности температур и плотности контактирующих веществ

Гипотезы:
1.Чем больше разность температур веществ, участвующих в процессе теплообмена, тем быстрее происходит теплообмен.
2. Скорость теплообмена зависит от плотности контактирующих веществ.
Методы исследования:
                       1. наблюдение
                       2. эксперимент
                       3. сравнение
                       4. анализ
                       5. обобщение
Эксперимент № 1.Теплообмен воздуха  t =25˚C и горячей воды: 1) t =100˚C                        2) t =40˚C

Вывод: скорость теплообмена зависит от разности температур - чем  больше разность температур, тем быстрее происходит  теплообмен между воздухом и водой.
Эксперимент № 2.Теплообмен воздуха  t =25˚C и   80% водным раствором соли: 1) t =100˚C                  2) t =40˚C
Вывод: чем  больше разность температур, тем быстрее происходит  теплообмен между воздухом и 80% водным раствором  соли.
Сравнение теплообмена между воздухом t =25˚C и водой             t =100˚C:1) пресной, 2) солёной.
Вывод: в случае, когда идёт теплообмен между солёной водой при 100˚C и воздухом t =25˚C , скорость теплообмена меньше.
Сравнение теплообмена между воздухом t =25˚C и водой t =40˚C: 1) пресной, 2) солёной.
Вывод: в случае, когда идёт теплообмен между солёной водой при 40˚C и воздухом       t =25˚C , скорость теплообмена меньше.
Эксперимент № 3.Теплообмен воды при t =0˚C и льдом при t =0˚C .
Вывод: при условии, что разность температур отсутствует, теплообмен происходить не будет.
Общие выводы:
Чем больше разность температур веществ, участвующих в процессе теплообмена, тем быстрее происходит теплообмен.
Чем больше плотность  контактирующих веществ, тем скорость теплообмена меньше.


title: Скачать презентацию или конспект Напряжение вольтметр

extracted_text:
Руководители проекта:
Боровицкий В.Н.
Кондратенко Д.Ю.
Проект выполнили:
Заричный А.А. ПО-82
Шляма А.М.  ПО-82
Электронно-цифровой вольтметр
codename «прибор который меряет напряжение»
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УКРАИНЫ «КПИ»
ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОПТИЧЕСКИХ И ОПТИКО-ЭЛЕКТРОННЫХ ПРИБОРОВ
pptcloud.ru
Вольтметр, электрический прибор для измерения напряжений в электрических цепях.
Данный вольтметр измеряет невысокое напряжение до 5ти вольт и отображает его в цифровом виде на индикаторе
Он питается от блока из 4х батареек общим напряжением ~6V.
Собран на базе микроконтроллера ATmega 16 который начинает свою работу непосредственно после подачи напряжения и обрабатывает входной аналоговый сигнал в цифровой
Принципиальная схема выглядит следующим образом
Исходный код
Внешний вид
Вид спереди
Вид сзади
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Графическое представление результатов измерений

extracted_text:
Графическое представление результатов измерений
Лабораторная работа
Измерение жесткости пружины

Цель работы:
Найти жесткость пружины из измерения удлинения пружины при различных значениях силы тяжести, уравновешивающей силу упругости.
Оборудование:
набор грузов
динамометр
лист чистой бумаги, закрывающий шкалу динамометра
линейка.

Занесите в таблицу результаты измерений:
Наибольшая относительная погрешность пружины:
εk=εm+εg+εx, где
εm=0,02
εg=0,002
εx=0,04

Наибольшая абсолютная погрешность:
Δk=εk·kср

Запишите результат в виде:
k=kср±Δk


title: Скачать презентацию или конспект Конструирование прибора для воспитания аккуратности

extracted_text:
Автор: Юлдашев Ришат
Ринатович, ученик 5
класса
Научный руководитель:
Юлдашев Ринат
Ривгатович, учитель
физики

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

Научно-практическая конференция старшеклассников
 и абитуриентов "ТехЛидер - 2007"
МОУ Янтыковская средняя общеобразовательная школа
Тюменского района Тюменской области
Взрослый человек должен быть:
Хозяйственным.
Самостоятельным.
Аккуратным.
Уметь быстро принимать правильные решения и т.д..

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»
Цель работы: Сконструировать
прибор, который научит ребёнка
вовремя исполнять свои
обязанности, что со
временем сделает его
самостоятельным и
аккуратным человеком.

Ход работы над созданием аппарата:
Поиск аналогичных конструкций в научной литературе и Интернете.
Разработка и составление схемы прибора.
Построение вспомогательных чертежей.
Создание рабочего прибора.
Испытания прибора.
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

- поручения

- "яблочки" (лампочки)

яблочки (лампочки)

поручения
Общая схема
 прибора
"ЭПВА - 1"
Принцип действия прибора:
Вывешивается список поручений.
Включается электропитание лампочек с поручениями (1 поручение на 1 лампочку).
Выполнив задание, отключают питание соответствующей лампочки.
Погашены все лампочки - все обязанности выполнены.

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»
Обязательные условия при составлении заданий и поручений:
Задания должны быть разными по назначению.
Отличаться по уровню сложности.
Включать задания и развлекательного характера.
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

«Схема электрической
цепи прибора «ЭПВА – 1»».

- электрическая лампочка.

- электрический ключ.

- источник
питания.

- электрический
провод

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

«Схема электрической
цепи прибора «ЭПВА – 1»».

- электрическая лампочка.

- электрический ключ.

- источник
питания.

- электрический
провод
Результаты испытаний:
Самостоятельность в принятии решений по хозяйственным вопросам.
Чистота и порядок в комнате.
Ответственность (сначала дела, развлечения затем).
Повысилось качество учебных знаний.
Исчезла скучная работа и упрёки родителей.
Одобрение изобретения со стороны семьи родственников, использующих такой же прибор (подарок).
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»
Выводы и рекомендации:
«ЭПВА – 1» положительно влияет на воспитание детей младшего возраста, приучая их к порядку, формируя самостоятельность, ответственность, аккуратность и другие положительные качества.
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»
Выводы и рекомендации:
2. Прибор можно применять:
В семьях с маленькими детьми.
В детских дошкольных учреждениях
В младших классах общеобразовательных школ.
(Сколько сил и энергии сэкономили бы воспитатель или учитель начальных классов, имея такого помощника).
«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»

3. «ЭПВА–1» может использоваться взрослым

- электрическая лампочка.

- электрический таймер.

- источник
питания.

- электрический
провод

- электрический
звонок.
Вывод:
 «ЭПВА – 1» простой и недорогой прибор, который способен оказать неоценимую услугу учителям, воспитателям и родителям в воспитании детей младшего возраста. Также он может выступить в роли прекрасного организатора работы взрослого человека.

«Конструирование прибора для воспитания аккуратности «ЭПВА - 1»


title: Скачать презентацию или конспект Исследование зависимости емкостного сопротивления от частоты напряжения и от емкости конденсатора

extracted_text:
Исследование зависимости емкостного сопротивления от частоты напряжения и от емкости конденсатора
Дата проведения урока: 15 ноября 2010 года
Проблема
Установить зависимость емкостного сопротивления от частоты и емкости конденсатора
оборудование
конденсатор 4,7 мкФ
конденсатор 18,8 мкФ
переменный резистор 470 Ом
лампа 3,5 В,     0,25 А
ключ
цифровой вольтметр переменного тока
модуль с клеммами для подключения источника питания
громкоговоритель
генератор звуковой частоты
      Конденсатор подключен к источнику питания переменного напряжения, ток измеряется цифровым миллиамперметром, а напряжение цифровым вольтметром. Динамик служит для определения на слух частоты напряжения питания. Переменный резистор служит для регулирования громкости звука. Частота ν = 20 кГц , а уровень выходного сигнала – близкий к максимальному.

     1) Записывали показания приборов и определили сопротивление емкостное по формуле:

        2) Увеличивали плавно частоту генератора, демонстрировали при этом увеличение тока в цепи, а напряжение оставляли практически неизмененным.
       (увеличиваем до значения I = 900 mA)
       Для разных значений тока определили                      , делали выводы.

         Установили зависимость емкостного сопротивления от величины емкости конденсатора.
          1) Сделаем замер данных U и  I  при     = 18,8 мкФ
                                                                                (для предыдущей работы)
          2) Поменяли конденсаторы, сделали замер данных.
               U и I для      = 4,7 мкФ. Сделали выводы.
Результаты эксперимента
При плавном увеличении частоты синусоидальных сигналов, подаваемых в цепь от генератора, при неизменном напряжении на его выводах, убедились, что ток увеличивается, а емкостное сопротивление обратно пропорционально частоте переменного напряжения.
При уменьшении емкости конденсатора в 4 раза, по данным показаний вольтметра и амперметра, установили, что емкостное сопротивление примерно увеличилось в 4 раза.

     Значит, емкостное сопротивление обратно пропорционально емкости конденсатора.


title: Скачать презентацию или конспект Работа

extracted_text:
Работа
Презентация учителя физики
МОУ СОШ № 288 г. Заозерска Мурманской области
Бельтюковой Светланы Викторовны
Определение
		Работа – это скалярная физическая величина, характеризующая пространственное действие силы. Численно работа равна произведению силы на перемещение, совершаемое телом под действием этой силы:
А = F S

Понятие «работа» ввел Понселе в ХIХ в.
Величина работы
		Работа может принимать положительные, отрицательные значения и значения, равные нулю.

v
F
F
F
F
	Гейзерные бассейны Йеллоустонского национального парка самые грандиозные из всех гейзерных полей Земли. Струи некоторых гейзеров бьют более чем на 100 м, а самый высокий фонтан превышает 115 м.
	Какая работа совершается гейзером при подъёме 100 м3 воды на высоту 100 м?
Дано:		     Решение: запишем формулу для определения
v = 100 м3 	    работы, а затем будем последовательно расписывать
h = 100 м	   неизвестные величины: силу тяжести, массу воды:
ρ = 1000 кг/м3  А = Fт·h = m·g·h = ρ·v·g·h
А- ?		   А = 1000·100·10·100 = 108 Дж
			   Ответ: А = 108 Дж

	 Сила тяги колёсного трактора на крюке равна 95 кН. На какое расстояние трактор переместит плуг, совершая работу 750 кДж?

Дано:		СИ:	         Решение: запишем формулу для
F = 95 кН	 95 ·103 Н         определения работы, а затем выразим из
A = 750 кДж	75·104 Дж   нее перемещение: 	    А = F·S
S - ?				S = A / F
		      		            S = 75·104  / 95 ·103 = 7,89 м
			        Ответ: S = 7,89 м

Реши сам:
1.Какую работу против силы тяжести
	 совершает штангист, поднимая штангу
	 массой 180 кг на высоту 2,2 м?
2.Лошадь везёт телегу, прилагая усилие 420 Н со скоростью 0,8 м/с. Какую работу совершает лошадь за 0,5 часа?
3.Какую силу тяги развивает на крюке трактор «Кировец», если при перемещении плугов на 15 м совершается работа 750 кДж?


title: Скачать презентацию или конспект Краткая история ультразвука

extracted_text:
Краткая история ультразвука.
Он-лайн учебник регионарной анестезии.
Глава 1.
Интерактивный учебный центр “Nerveblocks.ru”

Ультразвук в природе.
Диапазон воспринимаемых частот меняется в зависимости от вида:
Человек: 20-20000 Гц                                  Собака: до 40000 Гц
Дельфин: до 150000 Гц                               Летучая мышь: 1000-100000 Гц
Кошка: 100-60000 Гц                                   Слон: 0,1-25 Гц
Шестое чувство.
Lazzaro Spallanzani (1729-1799) – итальянский биолог и натуралист.
 Первым доказал существование невоспринимаемого человеком звука.
 Spallanzani показал, что ослепленная летучая мышь способна без труда  перемещаться в темной комнате, однако, врезалась в препятствие, если закрыть ей пасть.
 Высказал теорию, что летучая мышь ориентируется, главным образом, используя звуковые волны, а не свет.
Эхолокация.
Charles Jurine, Швейцария.
    Эксперимент: залеплял летучим мышам уши воском, отмечая их абсолютную беспомощность при движении.
Spallazani и Jurine заключили: «летучим мышам необходим слух, для того, чтобы ориентироваться в пространстве».
Donald R. Griffin и Robert Gallambo, США:
    В 1938 году, используя детектор звука, записали направленные звуковые волны, испускаемые летучими мышами при полете.
Новый термин был назван «Эхолокацией»
D.R.Griffin. Listening
In the dark – The Acoustic
Orientation of  Bats and Men,
Yale University Press, 1958
Пьезоэлектрический эффект
- 1880 год – прорыв в технологии ультразвука.
Открытие пьезоэлектрического эффекта внутри кристаллов
 Pierre и Jacques Currie – Париж, Франция
 Дальнейшее развитие идеи привело к созданию ультразвукового датчика -  основы любого УЗ-аппарата.
Эффект Допплера
Johann Christian Doppler (1803-1853), Австрия
Предположил, что частота звуковой волны будет меняться, если источник звука перемещается.
Сегодня, цветное допплеровское картирование – незаменимый инструмент диагностики.
Военный ультразвук.
Крушение «Титаника» в 1912 году – послужило импульсом для развития эхолокации на флоте.
SONAR (sound navigation and ranging).
SONAR
Reginald Aubrey Fessenden (1866-1932), Канада
Разработал и собрал первую работающую систему SONAR.
Первый SONAR был способен обнаружить айсберг на расстоянии до 2 миль.
Первая и Вторая Мировая война
Paul Langevin – Париж, Франция.
1915 год – изобрел подводный SONAR для обнаружения субмарин.
23 апреля 1916 года – первое обнаружение и поражение немецкой подлодки, с помощью SONAR.
Технологии SONAR развивались, и в о время Второй Мировой войны защищали Северный Атлантический путь от немецких субмарин.
Радар и дефектоскоп
С. Соколов – 1928, предложил концепцию ультразвукового дефектоскопа.
Дефектоскоп используют для обнаружения скрытых дефектов (полостей, трещин) в металлическом массиве (корабли и самолеты).
RADAR – (Radio Navigation and Ranging) – 1935 год.
Robert-Watson Wattis – Великобритания, отец Радара.
Лечебный ультразвук
История ультразвука, как лечебной процедуры берет свое начало с 1940-хх.
В лечебных целях используется тепловая энергия ультразвука.
На заре эры ультразвука, эта методика считалась панацеей от всех болезней.
Применялся ультразвук для излечения от суставных болей, язв желудка, экземы, астмы, тиреотоксикоза, геморроя,  недержания мочи, слоновости и даже стенокардии.
Ультразвуковая диагностика
Karl Dussik (1908-1968) – невролог, Университет Вены
1942 год – первая попытка использования ультразвука в целях диагностики.
Dussik применил УЗ для обнаружения опухолей головного мозга.
Применяемый термин – «гиперфонография».
Гинекология
Профессор Университета город Глазго, Ian Donald, 21 июля 1955 года предложил использовать два дефектоскопа для поиска кист яичника.
Он называл свою идею: «поиск скрытых недостатков в женщине».
Ian Donald, J. Macvicar и T.G.Brown, 1958 год: «Исследования брюшной полости при помощи ультразвука» (Lancet, №271, июнь 1958).
От дефектоскопа к наручным приборам
Дефектоскопы.
Панорамный
сканер
Ранний двухмерный
сканер
Ультразвуковой аппарат
1946 г.
Ранняя  «Aloka»
1960-е, Китай
Современный стационарные аппараты
Esaote MyLab 70
GE Logiq 9
Портативные приборы сегодня

GE Logiq E
Esaote MyLab One
3D и 4D-cканирование

Что такое 3D?
3D или (3 dimensional) изображение
получается в результате
мультпланового сканирования в
двухмерном формате с последующей суммацией результатов в объемную
картинку.
Что такое 4D-сканирование?
4D-сканирование – это 3D + время
(четвертое измерение). Таким образом
4D – это 3D в реальном времени.

3D-приборы представляют
возможность увидеть лицо
ребенка еще до рождения.
УЗ-ассистированные технологии
1978 год – La Grange, описал процедуру блокады плечевого сплетения с ультразвуковым контролем.
(La Grange et al. Application of the doppler ultrasound flow detector in supraclavicular brachial plexus block, British journal of Anesthesia 1978, #50)
Возможности УЗ в анестезиологии
Сосудистый доступ (центральные и периферические вены)
Регионарная анестезия (нервные блокады)
Сонография эпидурального пространства
Уточнение анатомии дыхательных путей, подтверждение положения эндотрахеальной трубки
Диагностика гидро-, пио- и гемоторакса
Интраоперационная эхокардиография
Пункция перикарда под УЗ-контролем
Прицельная пункционная биопсия


title: Скачать презентацию или конспект ЕГЭ по физике

extracted_text:
ЕГЭФИЗИКА
pptcloud.ru
Результаты ЕГЭ 2009
Средний балл
Результаты ЕГЭ 2010
Средний балл
СТРУКТУРА ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ
Часть I – 25 заданий (А1-А25) с выбором ответа:
Механика
                  А1-А6 базовый уровень
                     А7 повышенный уровень
МКТ и Термодинамика
                  А9-А11 базовый уровень
                     А12 повышенный уровень
Электродинамика
                  А13-А18 базовый уровень
                     А19 повышенный уровень
СТО, квантовая и атомная физика
                  А20-А22 базовый уровень
                     А23 повышенный уровень
Методология
                  А24-А25 базовый уровень

Часть I
Часть I проверяет следующий спектр умений:
Понимание смысла моделей;
Владение основными определениями физических величин;
Знание основных законов и теорий;
Объяснение различных явлений;
Применение законов для анализа процессов на качественном и расчетном уровне и т.д.
Понимание смысла моделей
Знание физических величин, законов, теорий
Знание физических величин, законов, теорий
Объяснение различных явлений
Анализ процессов на качественном и расчетном уровне
Объяснение работы технических устройств
А24 и А25 проверяют методологические умения: конструировать экспериментальную установку, анализировать результаты экспериментальных исследований, выраженных в виде таблицы или графика, строить графики и делать выводы по результатам эксперимента
Методологические умения
Часть I
   В заданиях первой части работы используются различные способы подачи информации:
Формулы
Схемы
Рисунки
Графики
Фотографии реальных экспериментальных установок (необходимо уметь узнавать изображенные приборы , а также правильно снимать показания измерительных приборов)

Формулы и графики
Рисунки
Графики

Фотографии реальных экспериментальных установок

Часть II
В1 и В2 базовый уровень с кратким ответом в виде набора цифр.
    В1 – описывается какое-либо явление или процесс и спрашивается об изменении различных величин.
    В2 – задание на соответствие, которое проверяет знания формул, определений, законов, принципа действия приборов или устройств и т.п.
В3 – В5 – расчетные задачи , к которым нужно привести ответ в виде числа.
В1
В2
Часть III
   В третьей части работы шесть заданий с развернутым ответом:
С1 – качественный вопрос, требующий подробного объяснения или обоснования с указанием физического явления, о котором идет речь в задании;
С2 – задача по механике;
С3 – по МКТ и термодинамике;
С4 и С5 – по электродинамике;
С6 – по квантовой и атомной физике.

Материалы для подготовки к ЕГЭ по ФИЗИКЕ


title: Скачать презентацию или конспект Интерференция света

extracted_text:
ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ СВЕТА
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ СВЕТА -
сложение двух (или нескольких) световых волн, при котором в одних точках пространства происходит усиление интенсивности света, а в других – ослабление.
явление сложение двух волн, вследствие которого наблюдается устойчивая во времени картина усиления или ослабления результирующих световых колебаний в различных точках пространства.

Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Условия интерференции
Чтобы наблюдать на опыте интерференцию света, нужно световой пучок от какого-либо источника света разделить на два пучка, а затем, заставив их пройти различные пути, снова свести вместе.
Источники света должны быть когерентными, иметь одинаковую амплитуду, частоту и разность фаз, не меняющуюся со временем.

Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Интерференционная картина
Возникает в виде чередования максимумов и минимумов освещенности (максимум – радужная полоска, минимум – светлая полоска).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Условие max и min
Усиление света произойдет в том случае, если преломленная волна 2 отстанет от отраженной волны 1 на целое число длин волн. Если же вторая волна отстанет от первой на половину длины волны, то произойдет ослабление света.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Наблюдение интерференции
Из естественных проявлений интерференции наиболее известно радужное окрашивание тонких пленок (масляные и бензиновые пленки на воде, мыльные пузыри, крылья стрекозы и т. д.).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Биография Альберта Эйнштейна

extracted_text:
Биография Альберта Эйнштейна
pptcloud.ru
Юношеские годы
Альберт Эйнштейн родился 14 марта 1879 года в городе Ульме на юге Германии, в небогатой еврейской семье. Его отец, Герман Эйнштейн (1847—1902), был совладельцем маленького предприятия по производству перьевой набивки для матрасов и перин. Мать, Паулина Эйнштейн была из семьи состоятельного торговца кукурузой Юлиуса Дерцбахера.
Альберт Эйнштейн в юности

В 1895 году Альберт Эйнштейн отправляется в Швейцарию, в Цюрих, чтобы сдать вступительные экзамены в Высшее техническое училище и стать преподавателем физики. Экзамен по математике Эйнштейн сдал блестяще, но с треском провалил экзамены по ботанике и французскому языку, что не позволило ему поступить в Цюрихский Политехникум.

В 1900 году Эйнштейн закончил швейцарский Политех и получил диплом преподавателя математики и физики. Экзамены он сдал хорошо, но не блестяще. И, хотя многие преподаватели высоко оценивали способности студента Альберта Эйнштейна, никто не захотел помочь ему продолжить научную карьеру. В 1901 году Эйнштейн наконец получил гражданство Швейцарии, но вплоть до весны 1902 года не мог найти постоянное место работы. Из-за отсутствия заработка он голодал в буквальном смысле этого слова, не принимал пищу несколько дней подряд. Это стало причиной болезни печени, от которой ученый страдал всю свою оставшуюся жизнь.

Но несмотря на все лишения, преследовавшие Эйнштейна в 1900—1902 гг., он находил время для дальнейшего изучения физики
Факты из жизни ученого
Однажды Альберта Эйнштейна спросили, в чем он видит основное различие между собственным интеллектом и интеллектом других людей. Он задумался ненадолго, а затем ответил:— Если люди ищут иголку в стоге сена, то большинство из них останавливаются, как только найдут ее. Но я продолжаю поиски, обнаруживая вторую, третью и, возможно, если мне очень повезет, даже четвертую и пятую иголку.

Интересные факты из жизни ученого
Арифметика
Однажды, зайдя в берлинский трамвай, Эйнштейн по привычке углубился в чтение. Потом, не глядя на кондуктора, вынул из кармана заранее отсчитанные на билет деньги.— Здесь не хватает, — сказал кондуктор.— Не может быть, — ответил ученый, не отрываясь от книжки — А я вам говорю — не хватает.Эйнштейн еще раз покачал головой, дескать, такого не может быть. Кондуктор возмутился:— Тогда считайте, вот — 15 пфеннигов. Так что не хватает еще пяти.Эйнштейн пошарил рукой в кармане и действительно нашел нужную монету. Ему стало неловко, но кондуктор, улыбаясь, сказал:— Ничего, дедушка, просто нужно выучить арифметику.

Жена
Жену Эйнштейна спросили, что она думает о своем муже. Она ответила:— Мой муж гений! Он умеет делать абсолютно все, кроме денег!
Рассеянность
Однажды Эйнштейн в задумчивости шел по улице и встретил своего приятеля. Он пригласил его к себе домой:— Приходите ко мне вечером, у меня будет профессор Стимсон.Приятель удивился:— Но я ведь и есть Стимсон!Эйнштейн возразил:— Это не важно — все равно приходите.
О телефонных номерах…
Одна знакомая дама просила Эйнштейна позвонить ей, но предупредила, что номер ее телефона очень сложно запомнить:— 24-361. Запомнили? Повторите!Эйнштейн удивился:— Конечно, запомнил! Две дюжины и 19 в квадрате.
Афоризмы Эйнштейна
«Есть только два способа прожить жизнь. Первый — будто чудес не существует. Второй — будто кругом одни чудеса.»
«Есть только две бесконечные вещи: Вселенная и глупость. Хотя насчет Вселенной я не вполне уверен.»

«Никаким количеством экспериментов нельзя доказать теорию; но достаточно одного эксперимента, чтобы ее опровергнуть.»
«Я не знаю каким оружием будут сражаться в 3-й мировой войне, но в 4-й мировой войне будут сражаться палками и камнями.»
Спасибо за внимание!!!!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Сила тяготения

extracted_text:
Физика 8 класс

Сила тяготения
Что такое сила тяготения?
Силу, с которой Земля притягивает к себе любое тело, называют силой тяжести
Как задаётся сила тяготения?
- числовым значением
- точкой приложения
- направлением
На какие тела действует сила притяжения?
На все тела, находящиеся на Земле или вблизи её
Куда направлена сила тяготения?
Сила тяготения всегда направлена вниз
Как обозначается сила тяготения?
Fтяж.

Единицы силы тяжести?
1 ньютон
Формула силы тяжести
Fтяж. = mg

Сила тяжести прямо пропорциональна массе


title: Скачать презентацию или конспект Давление

extracted_text:
Давление
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Почему два одинаковых мальчика испытывают разную силу сопротивления при передвижении по снегу?
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Сила давления- сила, которая приложена перпендикулярно поверхности тела.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Давление - физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности.

 P=F/S

P- давление,   F- сила давления (Н),  S - площадь поверхности (м2).
 [P] = 1 Н/м2 = 1 Па.

1 Паскаль - это давление, которое производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 м2 , перпендикулярно этой поверхности.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер

Задумчивая буренка размышляет «Что сулит более острые ощущения катание по тонкому льду на коньках или на лыжах? Почему?
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Рыжий или черный котенок оказывает большее давление? Почему?
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Равное или нет давление на дорогу оказывают эти два автомобиля?
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Гвозди, Многоосные платформы, Шпалы, Широкие шины автомобилей, Зубы зверей, Гусеницы вездеходов, тракторов, танков; Иголки, Лыжи,Шайбы под гайки, Шипы, Рельсы,
Нож, кнопки, Жало пчелы, осы; колючки

Способы изменения давления:

Заполните таблицу приведенными и своими примерами
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Производство электроэнергии

extracted_text:
Производство электроэнергии

Тепловые электростанции
Из нефти сегодня вырабатывают около 7% мировой электроэнергии. В России на мазуте в основном работают электростанции, расположенные на Севере и на Дальнем Востоке.
Кроме того, мазут часто применяют в качестве резервного топлива на ТЭС, использующих газ как основное топливо. В России доля таких электростанций составляет 35%.
Принцип работы ТЭС основан на преобразовании тепловой энергии в механическую, а затем – в электрическую. В топке котельного агрегата сжигают топливо, чтобы привести  в движение первичный двигатель, который, в свою очередь, заведет электрогенератор.
Так, в самых распространенных в мире паротурбинных ТЭС, сжигая топливо, получают водяной пар высокого давления. Он приводит в движение ротор паровой турбины, соединенный с ротором электрического генератора
Надо сказать, что мазут – не единственный нефтепродукт, который используют для получения электроэнергии.  Для привода электрогенераторов можно применять бензиновые или дизельные двигатели внутреннего сгорания
.  В будущем нефть будет активнее использоваться в качестве ценнейшего сырья для химической промышленности. А электроэнергетическая отрасль сделает ставку на альтернативные источники энергии.
ВЕТРОГЕНЕРАТОРЫ
В Испании доля «ветроэнергии» уже достигла 40%, а британское правительство планирует к 2020 году перевести на нее все домохозяйства страны. Относительная дешевизна, доступность и экологическая чистота – несомненные плюсы этого направления. Но есть и недостатки: сильный шум, неровный выход энергии, необходимость в больших площадях для того, чтобы огромные лопасти современных мельниц не мешали друг другу. И, конечно же, необходимы постоянные ветра, а значит, технология подходит далеко не для всех территорий.
ГЕЛИОСТАНЦИИ
Солнечные батареи становятся частью повседневной жизни именно в южных странах, где в году много ясных дней.
 В Москве солнечные батареи можно увидеть на крыше высотного здания Академии наук.
ГЕОТЕРМАЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ
Геотермальные электростанции используют тепловую энергию, выделяемую земной корой в вулканических зонах – например, в Исландии, на Камчатке, в Новой Зеландии.
Такие объекты достаточно дороги, зато их эксплуатация весьма экономична. В Исландии уже сейчас используют этот энергоресурс для отопления около 90% домов.
ПРИЛИВНЫЕ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ
В приморских зонах можно строить приливные электростанции, использующие колебания уровня воды. Залив или устье реки перегораживают специальной плотиной, задерживающей воду при отливе. Когда воду выпускают, она вращает турбину. Еще более удивительный метод добычи энергии – использование разницы температур океанской воды. Теплая вода нагревает легко испаряющуюся жидкость (аммиак), пары приводят в движение турбину, а затем их конденсируют при помощи холодной воды. Такая электростанция работает, в частности, на Гавайях.
Энергосберегающая лампочка потребляет две третьих от количества энергии, необходимого для обычной лампочки, а служит на 70% дольше.
Эффективность отопительных приборов и кондиционеров падает на 20% из-за банальных щелей в оконных рамах.
Если зарядное устройство для мобильного телефона постоянно подключено к сети, 95% энергии тратится впустую.
Неправильно выбранная программа стирки приводит к 30% перерасхода энергии.


title: Скачать презентацию или конспект Физика

extracted_text:
Производство газированных напитков
Выполнили:
Фан-Юнг Александр
Жук Илья

Завод по производству газированных напитков

Очистка воды для производства

Процесс изготовления

Основные компоненты

Упаковка продукции

Перевозка

Экологические последствия.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Инерция

extracted_text:
Тема урока: «Инерция»
15.11.2013г.
         Проведем эксперимент
    Шарик свободно катится по наклонной плоскости, а затем по ровной поверхности по песку

     Проведем эксперимент
       Немного изменим условия :
     Шарик свободно катится по наклонной  плоскости, а затем по ровной поверхности по мягкой ткани

        Проведем эксперимент
    Еще раз изменим условия:
    Шарик свободно катится по наклонной плоскости, а затем по ровной гладкой поверхности

Мы видим, что с каждым разом шарик все дальше продвигается по горизонтальному участку пути
Определение: Инерция - движение тела при отсутствии действия на него других тел.
Домашнее задание:§17, Л.171- 176
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Задачи на расчёт давления

extracted_text:
Природа так обо всём позаботилась, что повсюду находишь чему учиться.
                                      Леонардо да Винчи.
Физика на каждом шагу
Веселые задачи для толковых ребят.Простые, но каверзные.
7 класс
Бажина Г.Г. – учитель физики г. Красноярск.
Модуль -4 «Давление»
Давление
Айболит
Играем
Измеряем
Две бороны
Джеймс Бонд
Атлантыдержат небо
Винни-Пух и пчелы
От простуды мазь готовилДоктор Айболит.Меда смесь со скипидаромВ склянку он налил.
Равной массы компонентыБыли у него,Смесь в мензурке занималаДециметр всего.
А теперь скажите, дети,Только вот одно:Каково давление Смеси на дно?

Айболит
Решение
С какой силой небосвод давил на плечи Геракла, заменившего Атлантана его посту? Будем считать, что вес небосвода – это вес земной атмосферы, давление которой равно 100000Па.
Атланты держат небо

Решение
Однажды террористы сбросили Джеймса Бонда, суперагента 007, в резервуар с водой, на дне которого находился выпускной люк диаметром 1 м , открывавшийся внутрь резервуара. Чтобы открыть люк, необходимо преодолеть силу давления воды на него, равную 8000Н, что оказалось не под силу суперагенту. Как же Бонд смог не утонуть в течение нескольких часов до прихода помощи, если он не умеет плавать?
Приключение Джеймса Бонда

Решение
Часто смешивают вес и давление.Между тем это вовсе не одно и то же. Вещь может обладать значительным весом и все же оказывать на свою опору ничтожное давление. Попробуйте в этом убедиться.В поле работают две бороны одинакового устройства – одна о 20 зубьях, другая о 60. Первая весит вместе с грузом 60 кг, вторая -120 кг. Какая борона работает глубже?
Две бороны

Решение
Винни Пух и пчелы
Пчела вонзает жало с силой 0,00001Н.Какое давление она создает на носВинни Пуха, захотевшего меда, еслижало пчелы имеет радиус закругления
острия 0,00001мм.

Решение

Измеряем
Перед вами кусок проволоки, измерительная линейка, кусачки и весы с разновесом, кусачки и весы с разновесом. Как с одного раза отрезать два куска проволоки (с точностью до 1 мм), чтобы получить самодельные разновесы массой 2г и 5 г?

Измерьте длину и массу всей проволоки. Вычислите длину проволоки, приходящуюся на каждый грамм ее массы.
Решение
Сообрази!
В цилиндрические стаканы налитыдо одного уровня вода и керосин. Силыдавления на дно оказались одинаковы.Возможно ли такое?

Играем

Играем


title: Скачать презентацию или конспект Механика двигателя V6 TDI

extracted_text:
Service Training, VK-21, 03.2005
Механика двигателя V6 TDI
Service Training, VK-21, 03.2005
Механика двигателя V6 TDI
Service Training, VK-21, 03.2005
Механика двигателя V6 TDI
Service Training, VK-21, 03.2005
Система смазки
Service Training, VK-21, 03.2005
Поршень с каналом охлаждения
Service Training, VK-21, 03.2005
Механика двигателя V6 TDI
Service Training, VK-21, 03.2005
Модуль масляного фильтра
Service Training, VK-21, 03.2005
Модуль масляного фильтра
Service Training, VK-21, 03.2005
Новое поколение
Service Training, VK-21, 03.2005
Изменения в двигателе V6 TDI EU4 по сравнению с двигателем, отвечающим нормам EU2
Изменения ГБК:
Роликовые рычаги для привода клапанов с пониженным трением
Полый распредвал для уменьшения веса
Привод распредвалов с компенсацией зазоров при зацеплении зубов для уменьшения механических звуков
Улучшенное охлаждение направляющих клапанов
Service Training, VK-21, 03.2005
Роликовый рычаг клапана
1	Распределительный вал(полый изнутри)
2	Роликовый рычаг с игольчатым подшипником
3	гидротолкатель

3
2

1
Service Training, VK-21, 03.2005
Распределительный вал

Service Training, VK-21, 03.2005
Распределительный вал

Service Training, VK-21, 03.2005
Компенсация зазоров между зубьями при зацеплении

Service Training, VK-21, 03.2005
Охлаждение клапанов
Рубашка системы охлаждения
2	Каналы системы охлаждения вокруг клапанов
Service Training, VK-21, 03.2005
адаптер V.A.G 1763/5
Service Training, VK-21, 03.2005
Фиксация распределительного вала


title: Скачать презентацию или конспект Закон Паскаля

extracted_text:
Изображения,
даваемые линзой

Сформулировать правила построения изображений в линзах;
Научиться строить изображения, даваемые тонкой линзой.

Цели урока:
Какие линзы бывают?

Линзой называют прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сферическими поверхностями.
Что такое линза ?
Выпуклые – линзы, у которых края намного тоньше, чем середина.
Вогнутые – линзы, у которых края толще, чем середина
Основные величины, характеризующие линзу:
Оптическая ось		Главный оптический центр Фокус			Фокальная плоскость

У какой линзы короче фокусное расстояние? У толстой или тонкой?
Как могут идти лучи света в собирающей линзе?
Как могут идти лучи света в рассеивающей линзе?
Как могут идти лучи света в линзе?
Параллельно оптической оси, затем проходя через линзу, обязательно пройти через фокус.
Луч света, проходящий через оптический центр не преломляется.
Если луч света до линзы проходит через фокус, то после прохождения линзы пойдёт параллельно оптической оси.
Какие изображения можно получить с помощью собирающей линзы?
Виды изображений:
Действительное или мнимое

Увеличенное или уменьшенное

Прямое или перевёрнутое
Построение изображений в собирающей линзе
Изображение: уменьшенное,
перевёрнутое, действительное

F

2F

F
Построение изображений в рассеивающей линзе
 Изображение: уменьшенное, прямое, мнимое

F

Постройте изображение предмета, предложенного на рисунке

F

2F

F

Изображение: действительное, перевёрнутое, увеличенное
Постройте изображение предмета, предложенного на рисунке
Изображение: мнимое, увеличенное, прямое

F

F

Самостоятельно постройте изображения по рисункам:
I вариант
IIвариант

F

2F

F
2F

Домашнее задание:
 § 67 упр. 34
1. упр. 34 задача 1,3
2. Построить изображение предмета, находящегося в фокусе.
3. Составить схематическую задачу по отыскиванию точки предмета, из которой вышли лучи, ход которых после линзы известен. Тип линзы выберите самостоятельно.


title: Скачать презентацию или конспект Роль двигательной активности

extracted_text:
Роль двигательной активности
Актуальность
      Сегодня уже никто не спорит по поводу того, что значительное  количество наших болезней связано с неправильным образом жизни, и прежде всего недостаточной двигательной активностью. Поэтому физиологи, медики, психологи, педагоги так обеспокоены тем, что школьная жизнь не только не снимает проблему гиподинамии, но, наоборот, усугубляет ее. По последним данным медиков и физиологов, младшие школьники из 12-13 часов бодрствования почти 80% времени проводят за партой, письменным столом или перед телевизором. Не спасают положения и уроки физкультуры, так как 2 часа занятий в неделю не могут компенсировать недостаток физической нагрузки в течение всей недели.

Как обеспечить двигательную активность детей
Утренняя зарядка до уроков
 Утренняя зарядка предназначена не для тренировки, а для подготовки организма к активной дневной деятельности. Нагрузка подбирается в соответствии с психологическими особенностями детей этого возраста
Упражнения «локального» характера должны чередоваться с движениями, включающими работу больших мышечных групп. Дыхание должно быть ритмичным и спокойным ( прерывистое дыхание – признак превышения необходимой нагрузки).
Комплексы утренней гимнастики необходимо менять,  но не чаще чем раз в 3-4 недели.
 Время выполнения зарядки 5-8 минут, количество упражнений 6-8, примерное количество повторов упражнений 6-8 раз.
  Сюжетно-ролевой комплекс утренней зарядки
                                               для 1 класса
         Зоопарк
        Ребята, представьте что Мы гуляем по зоопарку. Первая остановка — жираф. Он очень высокий. Постараемся дотянуться до его ушей. Посмотрите, на дереве сидит дятел. Как красиво он работает своим клювом! Попробуем показать, как он это делает. Теперь посмотрим по сторонам и решим, куда отправимся дальше. Посмотрите, как здорово купаются у пруда утята. Какой у них чудесный танец! Давайте станцуем вместе с ними. Рядом с утятами живёт цапля. Покажем, как красиво она умеет ходить: ноги высоко поднимаем от земли, спина прямая.
       А теперь цапля ловит лягушек. Рука за спиной, наклоны туловища вперёд. Лягушки не хотят быть съеденными. Они прыгают, убегают от цапли. А за всеми этими приключениями наблюдает из своей клетки медведь. Он переваливается с лапы на лапу. Подбоченился и покачивает головой: «Какое безобразие!» Смотрите. Смотрите! Весёлые кенгуру затеяли чехарду. Поиграем вместе с ними! Проводится игра но внимание  Летает — не летает.  Учитель называет любых  представителей животного мира: млекопитающих , , рыб, насекомых и  т.д. Если названный представитель летает, то ребята делают взмахи руками, если не летает — то ребята стоят спокойно, опустив руки. Ошибающиеся из  игры выбывают.

  Сюжетно-ролевой комплекс утренней зарядки
                               для 4 класса

                Парад физкультурников
         Мы — спортсмены, представляющие разные виды спорта.
Начинаем парад. Стройными колоннами идут спортсмены. Покажите, как красиво и высоко они поднимают колени при ходьбе. А теперь нам нужно подтянуться на турнике. Каждый пытается дотянуться до перекладины. Встаём на цыпочки, тянем руки Теперь мы – баскетболисты, ведём мяч то левой, то правой рукой, затем подпрыгиваем и забрасываем мяч двумя руками в корзину.  Бассейн. Соревнования по плаванию, Все плывём стилем кроль. Хорошо работаем руками: левой, правой, левой, правой. А теперь двумя одновременно: плывём вперёд, теперь назад на спине. А теперь перед нами канат, по которому надо забраться до самого верха. Крепко взялись за верёвку и вперёд.  А теперь соревнования по прыжкам в высоту. Посмотрим, кто подпрыгнет выше всех. Звучит гонг, и на ринг выходят боксёры. Удар, ещё удар! Работаем то левой, то правой рукой. Соревнования закончены. Спортсмены делают прощальный круг по площадке. Проводится игра на внимание Отряд, смирно! Играющие  выстраиваются в шеренгу перед учителем. Учитель подаёт различные спортивные команды: (руки в стороны, присесть, встать, руки на пояс) и т.д. Ребята выполняют команду только тогда, когда она начинается со слова  «отряд». Игрок, до- пустивший ошибку, делает шаг вперёд.
        На площадку выходят тяжелоатлеты. Наклон, колени не сгибаем, берём штангу, рывок на грудь, рывок вверх— вес взят! Соревнования - парад продолжают гимнасты. Перед нами бревно, по которому надо пройти и не оступиться. Идём осторожно: к носку правой ноги приставляем пятку левой ноги, затем к носку левой — пятку правой, и так продолжаем движение. Руки можно расставить в стороны или поставить на пояс.

Физкультминутки
   Физкультминутки - естественный элемент урока в начальной школе, который обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей этого возраста. Они помогают снять статическое утомление мышц, ослабить умственное напряжение.
      Продолжительность физкультминуток должна составлять 1,5-2 минуты; набор упражнений должен зависеть от особенностей вида деятельности на уроке и состояния учащихся; проводятся физкультминутки только на положительном эмоциональном фоне.
Подвижные игры на переменах
 Плохо организованные перемены, во время которых учащиеся не успевают отдохнуть, “сбросить” накопившуюся на уроках усталость, повышают вероятность наступления утомления, физиологически неоптимальной деятельности сердечно-сосудистой системы, кровообращения.
 Главная цель двигательной перемены – дать возможность каждому ребенку побыть в движении.
 Многие ученики относят бесцельное “беганье” по школе к двигательной активности, хотя после такой перемены учитель по 10-15 минут не может привести их в чувство готовности к учебной деятельности.
      Поэтому, мы решили, что перемены необходимо организовывать. С учениками на каждой перемене   проводятся игровые упражнения на развитие компонентов учебной деятельности и поддержания психологического комфорта в процессе обучения.
«Упражнение на развитие двигательной памяти».

Вспомни, как прыгает щенок за косточкой? Покажи!
Вспомни, как ходит медведь? Покажи!
Вспомни, как бодается бык? Покажи!
Как кошка лежит на солнышке? Покажи!
Как ты поднимаешься по лестнице? Покажи!
Как выходит на помост спортсмен тяжеловес? Покажи!
Как тормозит машина у светофора? Покажи!
Как милиционер своей палочкой останавливает машину? Покажи!
Как бабушка поправляет очки? Покажи!
   «Запрещенное движение».
    Участники игры располагаются в кругу. Ведущий сообщает школьникам, что они должны повторять все движения ведущего, кроме одного. Тот, кто ошибается, становится ведущим.
  «Наоборот».
     Ребята стоят в кругу. Игра заключается в том, ведущий показывает какие-либо движения, а ребята должны делать наоборот. Кто ошибается становиться ведущим.
Динамическая пауза
    Ежедневно после второго урока в школе проводится 40-минутная динамическая пауза, 30 минут из которой отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности учащихся.   Если позволяют погодные условия, проводится динамическая пауза на улице или в хорошо проветриваемом помещении.

Прогулки на свежем воздухе с подвижными играми
    Систематический отдых на открытом воздухе оказывает закаливающее, оздоровительное влияние на организм школьника.  Учащиеся 1-х классов, посещающие группу продленного  дня  в течение 60 минут ежедневно проводят на улице. Существует целый ряд подвижных игр, в которые дети с удовольствием играют.
        В зимнее время мы пользуемся услугами лыжной базы, которая находится у нас в школе. Если позволяет температурный режим, учащиеся ходят на лыжах.
    Психические процессы у детей 6-7 лет еще во многом непроизвольны, поэтому поддерживать высокий уровень работоспособности длительное время школьник не может и быстро утомляется при физических и умственных нагрузках. Неподвижное сидение за партой, необходимость длительного поддержания соответствующей позы представляют невыполнимое требование для ребенка. Урок должен быть разнообразным, периодически необходимо поддерживать двигательную активность учащихся.
Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Звуковые волны

extracted_text:
Задание:

3

5

4

6

7

8

9

10

1
2

Животное, которое воспринимает инфразвук.
и 4. Млекопитающее, улавливающее ультразвук.
Звук с частотой ниже 16 Гц.
Если 109<     <1013, то это…
К какому отряду относятся пчелы, шмели, бабочки?
Звук с частотой выше 20 кГц.
Единица измерения частоты.
Раздел физики, изучающий звук.
 Аквариумная рыба японца.


title: Скачать презентацию или конспект Введение в физику и моделирование фотонных кристаллов

extracted_text:
ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ФОТОННЫХ КРИСТАЛЛОВ
Лекция 3 2013
Основные представления
Зонная структура фотонного кристалла - характеристика, которая дает большую часть общей информации о свойствах фотонного кристалла.
Она представлена множеством собственных состояний или собственных частот бесконечной периодической структуры.
Основные представления
Собственная частота - другой важный термин, ее также называют резонансной частотой структуры. Так как фотонный кристалл - бесконечная периодическая структура, то появляется много отражений Френеля на поверхностях раздела носителей.

Усиление и ослабление за счет интерференции между прямыми и обратными волнами вызывает или прохождение, или отражение излучения.
Зонная структура 1-D фотонного кристалла
Каждый набор собственных состояний соответствует определенной величине волнового вектора излучения.
Независимо от размерности фотонного кристалла, зонная структура представляется обычно 2-D графиком.
Пример такой зонной структуры для 1-D фотонного кристалла дан на рисунке.
На рисунке горизонтальная ось соответствует волновому вектору излучения, на  вертикальной оси представлены резонансные частоты среды.
Рассмотрим случай, когда излучение с частотой 1 падает на фотонный кристалл.
Если оно проникает в структуру, то обладает точным волновым вектором, который разрешен в структуре. Значение такого волнового вектора может легко быть найдено из зонной структуры.
Из рис. можем видеть, что значение волнового вектора k 1 соответствует частоте излучения 1.
Обладая этим волновым вектором, излучение распространяется через структуру.
Если  же частота излучения – 2, то оно распространяется в частотном диапазоне, для которого нет дозволенных реальных волновых векторов.
Известно, что значение волнового вектора k2 может быть комплексным. Мнимая часть волнового вектора соответствует или затуханию излучения или усилению.
В нашем случае это соответствует затуханию и означает, что излучение с частотой 2  будет отражено от структуры. Однако, затухание имеет конечное значение, излучение проникнет в структуру на некоторое расстояние.
Фактически, эти два рассмотренных случая содержат основные принципы фотонного анализа зонной структуры.

 А именно, периодическая среда обладает разрешенными и запрещенными частотными диапазонами. Излучение распространяется в структуре только в пределах разрешенных частот. Иначе, оно будет отражено.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОЛНОВОЙ ОПТИКИ
Взаимодействие между электромагнитным полем и средой –  основной вопрос для понимания основных принципов оптического распространения волн в волноводах и работе многих других пассивных и активных оптических устройств.
Теоретические модели оптической среды
Обсуждение основных принципов волновой оптики должно состоять из следующих вопросов:
 какова оптическая среда и какие свойства имеет среда;
как оптическая среда влияет на электромагнитное поле;
как описать электромагнитное поле и его взаимодействие с оптической средой
Проблема взаимодействия электромагнитного поля, излучаемого точечным источником и оптической среды
Интервалы между атомами - один из ключевых пунктов для исследования взаимодействия со светом.
(электронная плотность)

 В оптических устройствах и оптических структурах толщина слоев в случае многослойной структуры или размера элементов в случае фотонных кристаллов может быть сопоставимой с длиной волны.
	В таком случае взаимодействие света со средой может иметь различные эффекты, такие как прозрачность, полное или частичное отражения и рефракция.

В оптических средах, используемых в технологии световых волн, интервал между атомами имеет порядок 110Å, который является малой величиной по сравнению с длиной волны света, который используется в оптической связи (их длины волны находятся в диапазоне 0.8 1.6 μм).
Фотон
Фотон является электрически нейтральной частицей, т. е. его заряд равен нулю (q = 0).
Во всех системах отсчета скорость фотона равна скорости света в вакууме (м = с).
Энергия фотона пропорциональна частоте электромагнитного излучения, квантом которого он является (Е = hv).
Импульс фотона равен отношению его энергии к скорости и обратно пропорционален длине волны

Предполагается:
среда является однородной.
оптическая среда изотропна и независима от времени.
свойства оптической среды описываются диэлектрической постоянной , проницаемостью  и проводимостью .
В особых случаях у оптической среды возникает нелинейная реакция на внешнее влияние. Нелинейные эффекты, такие как генерация второй гармоники, эффект Керра, солитоны и формирование вихрей, и т.д., играют все более важную роль в усовершенствовании оптоэлектроники и фотоники.
Волновая оптика
Если ,  и  материала определены, тогда решение уравнений Максвелла является основой для анализа распространения света с точки зрения волновой оптики. Волновая оптика обеспечивает решение задач распространения электромагнитных волн в световодах, а именно, определяя амплитуды электрических и магнитных составляющих оптического поля, а так же распределение его фаз и амплитуд в пространстве.
Если толщина ядра световода имеет порядок длины волны, то распространение может быть описано с несколькими модами, которые являются функциями параметров световода и длины волны света.
Геометрическая Оптика
Если размер объекта являются большим по сравнению с длиной волны света, то можно использоваться приближенный метод для изучения распространения света.

Геометрическая оптика или лучевая оптика используют методы геометрии, чтобы сформулировать законы оптики.

 В геометрической оптике вводится понятие световых лучей, чтобы описать оптические явления. Пути распространения световых лучей в неоднородных и составных средах, выведены из так называемого уравнения эйконала.
Уравнение эйконала (др.-греч. εἰκών) — это нелинейное дифференциальное уравнение в частных производных, встречающееся в задачах распространения волн, когда волновое уравнение аппроксимируется с помощью теории ВКБ. Оно является следствием уравнений Максвелла, и связывает волновую оптику с геометрической оптикой. Уравнение эйконала может быть представлено в форме:
Представление оптического излучения
 в геометрической  (a)  и волновой  (b) оптике
Свет, излученный из точечного источника, может быть представлен как луч (световой луч, показанный на рис. a) направленный из точечного источника под углом  к оптическим осям z.

Этот угол  соответствует волновому вектору , который имеет тот же самый угол к оси (см. рис. b), и характеризуется направлением распространения волн под тем же самым углом  и его фазой. Волновой вектор перпендикулярен поверхностям постоянной фазы волны распространения, которые отмечены концентрическими дугами с центром в  точки S.
Уравнения Максвелла распространения волн
	Свет состоит из электрического поля и магнитного поля, которые колеблются с очень высокой частотой, порядка 1014 Гц. Распространение этого поля описывается периодическими функциями.

	Распространение энергии электромагнитной волны через вакуум реализуется электрическими и магнитными полями, которые обмениваются энергией, удовлетворяющей условиям Ампера и законам Фарадея. Изменения магнитного поля перпендикулярны электрическому полю.
	Одночастотная электромагнитная волна создает гармонические колебания электрических и магнитных полей в пространстве. В любой фиксированной точке пространства амплитуда поля меняется с оптической частотой. Величина поля повторяет себя после одного периода колебания.

 	Волна повторяет себя в пространстве на интервале , называемым длиной волны, которая является фактически пространственным периодом волны. Обратная величина называется волновым числом.
	В пределах классической теории все электромагнитные явления описываются системой уравнений Максвелла, которая дает временную зависимость электрических и магнитных полей и их взаимодействия с оптической средой.
	Прежде, чем обсудить распространение света в сложных оптических структурах, таких как фотонные кристаллы, рассмотрим его распространение в свободном пространстве.

	Для носителя со свободными зарядами и с током, уравнения Максвелла имеют  следующую форму

 Векторы E и H – координатно зависящие от времени векторы электрических и магнитных полей, соответственно.
D и B -  диэлектрическое смещение и магнитная индуктивность.
Источники электромагнитного поля - плотность заряда  и плотность тока J.
Плотность заряда  и плотность тока J соединены уравнением непрерывности, которое получается, если взять дивергенцию от уравнения (*), использовать (**) и соотношение

В случае непроводящей среды, такой как кварц или другой материал, используемый для распространения оптических волн в пассивных устройствах (оптическое волокно или планарный волновод), J = 0 и  = 0.

Магнитные индукции связаны с полевыми векторами материальными соотношениями

Электрическая и магнитная константы
P – электрическая поляризация среды, вызванная электрическим полем E в среде;
М  –  магнитная поляризация среды.
Для оптических волокон М = 0 из-за немагнитной природы кварцевого стекла.

Произведение констант 0 и 0 равно

c = 3 · 108 м/с
Реакция многих твердых тел к приложенному электрическому полю такова, что электрическое поле в образце меньше, чем внешнее приложенное. Это подобно твердому телу, которое создало свое собственное  распределение заряда, то есть, оно  становится поляризованным, так, чтобы оно создало электрическое поле, которое направлено против внешнего поля. Материалы, которые обладают такими свойствами, вызывают диэлектриками.
В однородной линейной и изотропной диэлектрической среде, которая рассматривается здесь, поляризация устанавливается обратно пропорционально направлению  электрического поля E. В анизотропном материале поляризация и поле находятся не обязательно в том же самом направлении. Вообще, соотношение между E и P могут быть нелинейным. Хотя нелинейные эффекты в световодах заслуживают отдельного рассмотрения, они могут игнорироваться при описании оптоволоконных мод.
Электромагнитные волны переносят энергию, поскольку они перемещаются через вакуум. Существует плотность энергии, связанная и с электрическими и магнитными полями. Количество энергии переносимой через единицу площади описывается вектором

Вектор S вызывается вектором Пойнтинга.

Учитывая, что он выражается через векторное произведение магнитного и электрического полей, которые взаимно перпендикулярны, то S будет перпендикулярен плоскостям E, B и совпадать с направлением распространения волн.
Волновое уравнение в вакууме
В вакууме нет никаких носителей. В результате нет никакой наведенной поляризации или тока. Другими словами, P и J равны нулю. Поэтому,  уравнения Максвелла приобретают вид

Эти четыре уравнения описывают взаимозависимость между E и H. Чтобы решить систему уравнений, можно выделить H и вывести уравнение только для E.

Взяв ротор                от первого уравнения  и используя материальные уравнения
                                                          получим

так как

Векторные соотношения дают

оператор Лапласа
Волновое уравнение для электрического поля в вакууме

Подобное волновое уравнение может быть получено для магнитной составляющей H, избавляясь  E.
Решение волнового уравнения
Общая форма решения уравнения имеет форму:

где 	r = (x, y, z) является координатным вектором,
	k = (kx, ky, kz) является волновым вектором,
	 =2/ - угловая частота, а  - длина волны.
Функции E+и E- описывают поведение волны в пространстве (аргумент k·r) и времени (аргумент t),

a+ и a- - амплитудные коэффициенты, зависящие от граничных условий.
Волновой вектор – вектор, который определяет волновое число и направление распространения волны.

Модуль волнового вектора указывает волновое число.

Ориентация волнового вектора указывает направление распространения волн.

Волновое число указывает число колебаний электрических и магнитных векторов на единицу пространства и измерено в м-1.

Компоненты волнового вектора соответствуют волновым числам в x, y и z направлениях следующим образом:

Физический смысл волнового решения
можно интерпретировать следующим образом.

Во-первых, пусть рассматривается особый случай, когда kя = ky = 0.

В этом случае параметр (k·r  -t) сводится к:

Это означает, что волна E+ является волной, распространяющейся в положительном k направлении со скоростью /kx.

Точно так же E- представляет волну, распространяющуюся в отрицательном k направлении.

В общем  случае, когда все компоненты волнового вектора являются ненулевыми, волна распространяет в k направления со скоростью света.
Особый случай важен для понимания распространения волн и для практического применения в решении  для волнового уравнения в случае, когда у поля есть только один компонент.
Это решение вызывают плоской волной. Этот случай описывается как

Здесь, электрическое поле имеет только один компонент в x-направлении и распространяется в направлении по оси Z.
Здесь, электрическое поле имеет только один компонент в x-направлении и распространяется в направлении по оси Z.

На рис. показана синусоидальная плоская волна в пространстве двух размерностей. Большая стрелка - волновой вектор, который определяет направление распространения волны, его ориентация перпендикулярна к волновому фронту.
 Как и в случае сферической волны, волновые фронты плоской волны - поверхности постоянной фазы. В данном случае - плоскости, разделенные одной длиной волны. Время развития волны определяется аргументом (t).
Z
Если предполагать, что волновой фронт – линия вдоль гребенки волны, то волновые фронты –  линии или поверхности постоянной фазы, и уравнение, определяющее волновой фронт, является просто k •r = константа.

Для одномерного распространения света только вдоль оси X мы получаем скалярное волновое число

Подставляя решение для электрического поля

в                                  и интегрируя по  времени, получим:

Электрическое поле и магнитные поля перпендикулярны направлению  распространения волны.


title: Скачать презентацию или конспект Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости

extracted_text:
Фильтры / кондиционеры охлаждающей жидкости
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости

  	Для чего они нужны ?
 		Как они работают ?
 		Обслуживание
Почему они необходимы ?

	Плохое охлаждение  =  поломка двигателя

40% неисправностей двигателя прямо или косвенно связаны с охлаждением !
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Выхлоп
Смазка
Охлаждение
Все системы тесно взаимосвязаны!.
Неисправность любой из них приводит к ухудшению заботы остальных систем.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Схема системы охлаждения
Блок цилиндров

Картер

Охлажд. жидкость
Масло
Горячий поток
Охлажд. поток

Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
	Причины
	1. Физические
	- Грязь
	- Ржавчина
	- Песок
	- Отложения
Имеют высокую коррозионность

Последствия
1. Разрушение лопастей, прокладок и корпуса помпы.
Заклинивание термостата.
Забивают радиатор и
запекаются на корпусе блока, препятствуя теплообмену.
Причины и последствия неисправностей охлаждения:

Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
	Причина
	2. Примеси в воде
	- Магний
	- Кальций

	Последствия
2. Накипь на горячих поверхностях препятствует теплообмену.

Пример:
1.5 мм экран из накипи на металле эквивалентен 100 мм железа.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Причины и последствия неисправностей охлаждения:
Нарушение теплоотдачи приводит к образованию перегретой зоны на зеркале цилиндра
Пузырьки
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
	Причина
3. Кавитационная эрозия
 - Вызвана прогибом стенок цилиндров.
4. Образование ржавчины
 - Коррозия

	Последствия
3. Кавитационные пузырьки на поверхности металла приводят к его разрушению.
4. Снижает эффективность охл. жидкости и приводит к циркуляции абразивных частиц в системе.

Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Причины и последствия неисправностей охлаждения:
Причина
5. Нарушение кислотно-щелочного баланса (pH) охлаждающей жидкости.

Последствия
Кислая среда - разрушает сплавы железа.
Щелочная среда - разрушает алюминий и др.
цветные металлы.

Диапазон  pH 1,0 - 14, 7 - допустимо.  Рекомендуемый уровень - 8.3 - 10.2 (слегка щелочной)
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости

Причины и последствия неисправностей охлаждения:

Ржавчина и отложения мешают циркуляции
Разрушение помпы
Накипь

Пузырьки

Грязь

Отложения заклинивают термостат

Проблемы в системе охлаждения
1. Отложения
2. Примеси в воде
3. Кавитационная эрозия
4. Ржавчина
5. Нарушение  pH
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости

Ржавчина и отложения мешают циркуляции

			Функции фильтра
1. Отложения		Механическая фильтрация
2. Накипь		Смягчает воду ионообменными 			смолами
3. Кавитация 		Добавляет ингибиторы кавитации

4. Ржавчина 		Добавляет ингибиторы коррозии

5. Нарушение pH		Добавляет буферные присадки для
			стабилизации pH
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Как устроен фильтр ?
Фильтр/кондиционер может быть в виде канистры или «накручивающегося» типа.
Он содержит все или почти все из этого:
ингибиторы коррозии, ингибиторы кипения, добавки для восстановления химического баланса, и конечно механический фильтр.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости

Прокладка

Выход
Корпус (антикоррозийный)
Фильтрующий элемент
Химические добавки в виде растворимой пасты
Удерживающая пружина
Входные отверстия
Накручивающийся фильтр/кондиционер

Металлические чашки
 Центральная трубка

Антидренажный клапан
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Часто используемые химические добавки

Бензотриазол 	- Ингибитор коррозии
Оксид полиэтилена 	- антикавитационная добавка
Полиметакрилат	- Ингибитор накипи
Метаборат натрия 	- Буфер для поддержания уровня pH
Метасиликат натрия	- Ингибитор коррозии алюминия
Нитрат натрия	- Ингибитор коррозии сплавов железа
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
Обслуживание систем охлаждения
Начинайте с чистки системы.
Используйте низкосисиликатный антифриз.
Не превышайте 60% концентрации антифриза.
Поддерживайте необходимую концентрацию.
Имеются 2 типа добавок - не смешивайте их!
Следуйте инструкциям производителя.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
	Обслуживание - начальный этап
Четыре возможных варианта:
1. Ввести добавки в антифриз без использования фильтра/кондиционера.
2. Ввести добавки в антифриз и использовать фильтр (без кондиционера).
3. Использовать фильтр/кондиционер.
4. Ввести добавки и использовать фильтр/кондиционер.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
		Обслуживание - поддержание системы
Проверять уровень pH с использованием тестового набора и поддерживать уровень в рекомендуемом интервале.
Выберите подходящий фильтр/кондиционер
Каждые 2 года /100 000 км / 5000 часов (что наступит раньше) - слить, промыть и заново запустить систему охлаждения.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости
				Выводы
 Плохое охлаждение приводит к поломке двигателя.
 Проблемы системы охлаждения:
 Физические примеси 		Загрязнения в воде
 Кавитационная эрозия 		Ржавчина
 Неправильный уровень pH
 Решение проблем - применение фильтра/кондиционера.
 Проверяйте и поддерживайте необходимый уровень добавок.
Фильтры/кондиционеры охлаждающей жидкости


title: Скачать презентацию или конспект Физика и ПДД. 9-й класс

extracted_text:
Солнце не всходит два раза в день,
а жизнь не даётся дважды…
А.П. Чехов

1. Какое движение называется механическим?
Ответ: механическим движением называется изменение с течением
               времени положения тела относительно других тел.
 2. Какие виды движения вы знаете?
Ответ: равномерное и неравномерное
3. Какое движение называют равномерным? Неравномерным?
Ответ: движение называют равномерным, если тело за равные
               промежутки времени проходит равные пути.
Ответ: движение называют неравномерным, если тело за равные
               промежутки времени проходит разные пути.

4. Чем эти движения отличаются друг от друга?

Ответ: при равномерном движении скорость тела остаётся постоянной,
            а при неравномерном движении скорость тела изменяется.
8
Как можно изменить  скорость тела?
  Скорость тела изменяется,
если на него
действуют
другие тела!!!
9
Как можно изменить направление скорости тела?
  Направление скорости тела изменяется, если на него действуют другие тела!!!

Аристотель
384 - 322 г. до н. э.
«Всё, что находится в движении, движется благодаря воздействию другого. Без действия нет движения».
?
11
Галилео Галилей
(1564 – 1642)
Как будет двигаться тело, если на него не будут действовать другие тела?
Явление сохранения
скорости тела
при отсутствии действия
на него других тел
называют инерцией
Экспериментально установлено:
Если на тело не действуют другие тела,
то оно находится или в покое,
или движется прямолинейно и равномерно
относительно Земли.
12
Проверь себя!
Физика – инструмент познания окружающего мира
Выбери один правильный ответ!
1. Что такое инерция?
        Г. Свойство тела сохранять скорость.
        У. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.
        В. Изменение скорости тела под действием других тел.
2. Что произойдет с бруском, если резко дернуть вперёд за нить?
        С. Упадет назад.
        Д. Упадет вперед.
        Е. Останется неподвижным.
3. В каком случае наблюдается проявление инерции?
        А. Камень падает на дно ущелья.
        П. Пыль выбивают из ковра.
        Н. Мяч отскочил от стенки после удара.
4. Какое изменение произошло в движении автобуса, если пассажиры отклонились влево?
       И. Автобус остановился.
       Е. Автобус повернул направо.
       Ч. Автобус повернул налево.
5. Для чего делают разбег при прыжках в длину?
        К. Чтобы выше подпрыгнуть.
        Л. Чтобы увеличить длину траектории движения тела.
        Х. Чтобы набрать скорость для толчка.
успех
    Дистанция безопасности – это наименьшее расстояние, которое водитель пройдет до остановки с момента появления препятствия  в поле зрения водителя


title: Скачать презентацию или конспект Сила. Силы в природе

extracted_text:
Нарисуйте свое настроение

Тема урока«Сила. Силы  в природе»
Цели урока:

Проверь своего товарища
Из истории мер измерения
1 карат = 0,2 грамма
1 талант содержал 3600 скилей
1 скиль ≈ 10 грамм
1 гривна ≈ 409,5 грамм
1 гривна = 1 фунт
1 берковец = 40 фунтам
1 фунт = 32 локтям = 96 золотникам
1 золотник = 96 долям
1 пуд = 16 кг

Найди ошибки
А
а
Аа)
б)
в)
Решите задачуУстановите соответствие между силой и причиной ее появления
А.  Сила тяжести.
Б.  Сила упругости.
В.  Сила трения.

1. Шероховатости соприкасающихся поверхностей.
 2. Притяжение тел к поверхности Земли.
 3. Изменение характера взаимодействия между молекулами                                                                                при деформации тела.

Проверь себя
Расставьте силы, действующие на тело, движущееся по наклонной плоскости  вверх

Исправь свои ошибки

Fтяж
N
Fтяг
Fтр

Нарисуйте свое настроение


title: Скачать презентацию или конспект Эксплуатация и хранение щелочных (алкалиновых) и солевых батареек

extracted_text:
Эксплуатация и хранение щелочных (алкалиновых) и солевых батареек

Маркелов Николай Геннадьевич

НОУ дошкольного и полного среднего образования Культурологическая школа индивидуального развития           «Праздник+»
Санкт-Петербург
Россия
Луиджи Гальвани (1737 – 1798)
История источников питания
Проводя свои исследования, Гальвани пришел к идее «животного электричества».
Алессандро Вольта (1745 – 1827)
История источников питания
Вольта показал, что причиной электрических импульсов является контакт металлов разной активности.
солевых батареек -  батарейки фирмы «GREENCELL»
алкалиновых батареек - батарейки серии «КОСМОС»
Типичные представители
Электрическая цепь
Непрерывная работа алкалиновых батареек
Работа алкалиновых батареек с перерывами. (Хранение при указанной температуре)
Непрерывная работа солевой и алкалиновой батареек при 20 °С
солевая
алкалиновая

Выводы:
Алкалиновые батарейки в любом случае работают дольше солевых
Длительность непрерывной работы алкалиновых батареек зависит от температуры; при низких температурах срок работы мал
При перерывах в работе алкалиновая батарейка способна восстанавливаться
Не рекомендуется хранить батарейки при высоких температурах
В режиме короткого замыкания солевая батарейка работает гораздо меньше алкалиновой, при этом электролит вытекает; алкалиновая батарейка сильно нагревается в режиме короткого замыкания


title: Скачать презентацию или конспект Отражение звука

extracted_text:
Тест по теме «Звук. Отражение звука»
pptcloud.ru
1. Какова скорость звука в воздухе?
А. 300 м/с
Б. 340 м/с
В. 440 м/с
Г. 500 м/с
2. Как меняется скорость звука при уменьшении плотности среды?
А. Увеличивается
Б. Не меняется
В. Уменьшается
Г. Меняется волнообразно
3. Звуковая волна в воздухе является:
А. Поперечной
Б. Продольной
В. Перпендикулярной
Г. Параллельной
4. Эхо образуется в результате:
А. Отражения двух звуковых волн
Б. Отражения двух препятствий
В. Отражения препятствия от звука
Г. Отражения звука от препятствия
5. Для того, чтобы человеку услышать эхо, необходим промежуток между двумя звуками в:
А. 0,04 сек
Б. 0,06 сек
В. 0,08 сек
Г.  0,1 сек
6. Действие рупора основано на свойстве звука:
А. Отражаться от гладких поверхностей
Б. Отражаться от круглых поверхностей
В. Отражаться от квадратных поверхностей
Г. Отражаться от шероховатых поверхностей
7. С какой частотой колеблется барабанная перепонка, когда до неё доходит звук с длиной волны 2м?
А. 340 Гц
Б. 170 Гц
В. 240 Гц
Г. 70 Гц
Спасибо за труды!