title: Скачать презентацию или конспект Наши достижения

extracted_text:
Наши достижения.
Исследовательский проект выполнил:
Воробьёв Антон, ученик 7 «А» класса МОУ СОШ №2 г.Уварово.
Научный руководитель:
Скворцова Ирина Михайловна, учитель физики.

Информация о проекте
Предмет: физика, НВП.
Класс: 7, кадетский
Характер проекта: междисциплинарный
Тип проекта: исследовательский.
Оборудование: секундомер, рулетка, линейка длиной 50 см, компьютер, принтер.
Цель проекта: выявить лучших кадетов по строевой подготовке и времени реакции.
Задачи проекта:
Повторить, закрепить и углубить знания  по теме «Движение».
Научиться планировать и проводить физический эксперимент.
Уметь анализировать и обрабатывать полученную информацию.
Научиться представлять информацию в виде таблиц, диаграмм.
Определение направлений работы:
Постановка цели эксперимента.
Теоретическое обоснование возможности проведения данного эксперимента.
Разработка хода эксперимента.
Проведение эксперимента.
Оформление результатов исследования.

Из строевого Устава вооружённых сил Российской Федерации:
Движение.
Движение совершается шагом или бегом.
Движение шагом осуществляется с темпом 110-120 шагов в минуту. Размер шага – 70-80 см.
Движение бегом осуществляется с темпом 165-180 шагов в минуту. Размер шага – 85-90 см.
С точки зрения физики
Механическое движение – это изменение положения тела относительно других тел с течением времени.
Если при движении строевым шагом делать 110-120 шагов в минуту, это значит скорость передвижения должна  быть равна 1,4-1,44 м/с, при длине шага 0,7-0,8 м.
Если совершать движение бегом, делая 165-180 шагов в минуту при длине шага 0,85-0,9 м, то скорость движения должна быть равна 2,48 -2,55 м/с.
 Движение бегом.
Цель эксперимента: Выявление кадетов правильно двигающихся по команде «Бегом – марш».
Теоретическое обоснование: Скорость характеризует быстроту передвижения тела. Следовательно, чтобы выявить правильность движения  бегом необходимо определить скорость движения каждого кадета. Для этого необходимо пройденный им путь разделить на время его передвижения. Пройденный путь можно измерить рулеткой, а время движения определить с помощью секундомера.
Разработка хода эксперимента:
1. Подготовить таблицу для записи необходимых данных: фамилия, пройденный путь, время движения,  средняя скорость.
2. С помощью рулетки отмерить на беговой дорожке 100 м.
3. Определить время бега каждого кадета на этой дистанции.
4. Рассчитать среднюю скорость движения каждого кадета по формуле v = S/t

Движение строевым шагом.
Цель эксперимента: Выявление кадетов правильно движущихся строевым шагом.
Теоретическое обоснование возможности проведения данного эксперимента: чтобы выяснить правильно ли движется кадет строевым шагом  нужно определить его скорость  и длину шага. Для определения скорости необходимо пройденный  путь разделить на время его прохождения. Пройденный путь можно измерить рулеткой, а время движения определить с помощью секундомера. Чтобы определить длину строевого шага нужно пройденный путь разделить на число шагов.

Разработка хода эксперимента:

1. Подготовить таблицу для записи необходимых данных:
    фамилия, пройденный путь, время движения строевым шагом, средняя скорость, число шагов, длина шага.
2. С помощью рулетки отмерить на плацу 100 м.
3. Определить время движения каждого кадета на этой дистанции.
4. Рассчитать среднюю скорость движения каждого кадета по формуле v = S/t
5. Рассчитать длину шага каждого кадета по формуле: Sш= S/Nш
Скорость реакции.
Цель эксперимента: выявить кадетов с хорошей реакцией.
Теоретическое обоснование: при несении воинской службы необходимо иметь хорошую мышечную реакцию на звуковые и световые сигналы.  Временем реакции называется интервал времени Δt между действительным моментом поступления сигнала и моментом, в который происходит ответное действие наблюдателя на этот сигнал.
Разработка хода эксперимента.
1. Подготовить таблицу для записи необходимых данных: фамилия, расстояние пройденное линейкой при падении, время реакции.
2. Подобрать линейку длиной не менее 50 см.
3. Объяснить товарищам в чём заключается эксперимент.
4. Записать расстояние пройденное линейкой при падении до момента её остановки.
5. Вычислить время реакции по формуле:

Список литературы:
Пёрышкин А.В. Физика -7., Москва, Просвещение, 2005.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. Москва, Вербум-М, 2001.
Строевой устав вооружённых сил Российской Федерации. Москва, Военное издательство, 1994.


title: Скачать презентацию или конспект Линейные размеры в СТО

extracted_text:
Линейные размеры в СТО
Автор Skyfury Sparkle

Главное свойство:
Линейные размеры тел в движущейся системе отсчета сокращаются.

Формулы:

Вывод:
скорость тела не может равняться скорости света
Со скоростью света могут двигаться только такие объекты, которые не имеют геометрической формы.
Нельзя говорить о длине тела, не указав, в какой системе отсчета эта длина измерена.
Чем быстрее движется тело относительно инерциальной системы, тем короче оно в этой системе.


title: Скачать презентацию или конспект Виды электромагнитного излучения. Спектры

extracted_text:
Виды электромагнитного излучения. Спектры.

Учитель физики Ореховская О.Г.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ  возбуждается различными излучающими объектами, – заряженными частицами, атомами, молекулами, антеннами и пр. В зависимости от длины волны различают гамма-излучение, рентгеновское, ультрафиолетовое излучение, видимый свет, инфракрасное излучение, радиоволны и низкочастотные электромагнитные колебания.
Электромагнитная волна
Шкала электромагнитных излучений
Радиоволны.
Электромагнитное излучение с длинами волн примерно от 1 см до 30 000 м

Радиоволны используются в основном в системах связи и навигации. В 1932 было открыто радиоволновое излучение нашей Галактики, что в значительной мере стимулировало рождение новой науки – радиоастрономии
Микроволновое излучение.
Излучение с длинами волн примерно от 0,5 мм до 30 см
Используют в средствах связи и радиолокации, микроволновой технике
Микроволновое излучение естественных источников обусловлено главным образом вращением молекул
Инфракрасное излучение
открыто английским астрономом В.Гершелем в 1800 г
область спектра начинается примерно от 0,8 мкм и простирается примерно до 1 мм
применение как в военной технике (например, для наведения ракет), так и в гражданской (например, в волоконно-оптических системах связи)
ПДУ , ИК сауны, ИК сушилки

Видимая область (свет)
диапазон длин волн от 400 нм (фиолетовая граница) до 760 нм (красная граница)
Наиболее распространенными детекторами видимого излучения являются глаз человека, фотопластинки, фотоэлементы, фотоумножители
Играет большую роль в фотосинтезе
Ультрафиолетовое излучение.
излучение с длинами волн от 10 до 400 нм.
УФ-излучение с длинами волн короче 185 нм поглощается воздухом, поэтому приборы для этого диапазона должны быть вакуумными
Широко применяется в медицине
Под действием УФ-излучения вырабатывается витамин Д

Рентгеновское излучение
В 1895 было сделано одно из самых важных открытий физики: В.Рентген, изучая электрические разряды в газах, заметил, что бумажный экран, подвергнутый специальной обработке, начинает светиться, если его поднести к работающей газоразрядной трубке
Применяют в медицине
Проводят рентгеноструктурный анализ вещества
Открытие рентгеновского излучения
Гамма-излучение.
Гамма-излучение отличается от рентгеновского меньшей длиной волны (0,1–10–6нм) и своим происхождением.
Ядро, получив в результате ядерной реакции избыточную энергию, может оказаться в возбужденном состоянии. Возвращаясь в состояние с более низкой энергией, оно отдает избыточную энергию, испуская гамма-квант
Изучение спектров гамма-излучения позволяет получить важную информацию о строении ядер и ядерных взаимодействиях, подобно тому, как оптические спектры помогают понять строение атомов и молекул и действующие в них силы.


title: Скачать презентацию или конспект Давление урок

extracted_text:
Обобщающий урок по теме
«Давление твердых тел, жидкостей и газов.» 7класс
учитель Куклина О.Н.
pptcloud.ru
Цели урока:
Повторить и обобщить изученный материал
Закрепить полученные знания при решении задач.
Изучить влияние атмосферного давления в жизни людей.
Подготовиться к контрольной работе.
Этапы урока
Организационный
Повторение
Физический диктант
Решение задач
Тестовая работа
Домашнее задание
Физический диктант.
Как называются эти 2 сосуда?
В каком из сосудов сила больше?

Почему шарик увеличивает свой объем?
Вывод:
  Давление газа на стенки ссуда и на помещенное в газ
  тело вызывается ударами молекул газа.
Допишите недостающие величины
1

2

3

F
g
S1
S2
Определите по известным данным недостающую величину

Р
F
9Па

5кПа

360Па

125Н

180Н
250см2
20м2

40см2

9Н

S
Определите по известным данным недостающую величину

р

h

ρ

20кг/м3
0,4м
1000кг/м3

10м
800кг/м3

0,5м

4кПа
100кПа

800Па

            Решение задач1. С какой силой атмосферный воздух давит на одну поверхность оконного стекла размерами   1,1*0,5м?2. Давление, развиваемое насосом водонапорной башни, равно 600кПа. На какую высоту сможет поднимать воду такой насос.Тестовая работа.Проверка
Домашнее заданиеМасса стола 2кг. Определите его давление на пол, если его площадь каждой из четырех ножек 4см2?ответить на вопрос -Будет ли на луне работать гидравлический пресс?Урок окончен Спасибо за хорошую работу!


title: Скачать презентацию или конспект Векторы силы в физике

extracted_text:
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
2 Н

0
1,5Н
3 Н
4 Н

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
5 Н
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
2 Н

0
1,5Н
3 Н
4 Н

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
F = F2 – F1       F =                   =
5 Н
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

1.

3.
4.
5.
6.
2 Н

0
3 Н
4 Н

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
F = F2 – F1       F = 2Н -0,5 Н = 1,5Н

F
F = F2 + F1       F =                =
5 Н
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

1.

3.

5.
6.
2 Н

0
4 Н

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
F = F2 – F1       F = 2Н -0,5 Н = 1,5Н

F
F = F2 + F1       F = 1H + 2 Н = 3Н

F

F = F2 – F1       F =                =
5 Н
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

3.

5.
6.
2 Н

4 Н

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
F = F2 – F1       F = 2Н -0,5 Н = 1,5Н

F
F = F2 + F1       F = 1H + 2 Н = 3Н

F

F = F2 – F1       F = 2 Н – 2Н = 0               =

F
F = F2  + F3– F1       F =                      =
5 Н
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

5
6.

4 Н

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
F = F2 – F1       F = 2Н -0,5 Н = 1,5Н

F
F = F2 + F1       F = 1H + 2 Н = 3Н

F

F = F2 – F1       F = 2 Н – 2Н = 0               =

F
F = F2  + F3– F1       F = 3H + 1Н – 2Н= 2Н

F
5 Н
F = F1       F  =
Определите модуль равнодействующей силы и
графически ее изобразите.(масштаб: 1 см – 1 Н)

1 Н

F1
F1
F1
F1
F1
F2
F2
F2
F2
F3
F = F2 – F1       F = 2Н -0,5 Н = 1,5Н

F
F = F2 + F1       F = 1H + 2 Н = 3Н

F

F = F2 – F1       F = 2 Н – 2Н = 0               =

F
F = F2  + F3– F1       F = 3H + 1Н – 2Н= 2Н

F
F = F1       F  = 4 Н

F


title: Скачать презентацию или конспект Графики пути

extracted_text:
Учебный курс
Editor
Упражнениe
Графики пути. Часть 3


title: Скачать презентацию или конспект После Земли

extracted_text:
После Земли
Пути развития человечества с точки зрения современной астрономии
Выполнил:
Ученик 10 класса
МБОУ «СОШ п. Свободный»
Замураев Д. Д.
Цель работы: рассмотреть пути освоения космического пространства в будущем.
Задачи:
Изучить условия, при которых жизнь на Земле будет невозможна.
Исследовать возможность освоения планет и спутников Солнечной системы.
Выяснить наличие планет, пригодных для жизни, за пределами Солнечной системы.

Что ожидает Землю в будущем?
Мегацунами
Что ожидает Землю в будущем?
Геомагнитная инверсия
Что ожидает Землю в будущем?
Гамма-лучи
Что ожидает Землю в будущем?
Черная дыра
Что ожидает Землю в будущем?
Космический удар
Спасение человечества
Марс
Спасение человечества
Венера
Спасение человечества
Спутники газовых гигантов
Ганимед
Европа
Каллисто
Титан
Спасение человечества
Экзопланеты
Спасение человечества
Земля... не вечный и единственный приют человечества, а всего лишь его колыбель, отправная точка бесконечного приключения.
Айзек Азимов

    Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Законы Ньютона

extracted_text:
Законы Ньютона

« Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.»
Исаак Ньютон.

Опыты по инерции

Колесо истории
Назовите дату рождения И. Ньютона.
В каком университете учился Ньютон?
Во сколько лет Ньютон стал профессором?
В какой области физики Ньютон начал свою профессорскую деятельность?
В какой работе Ньютон изложил законы динамики?
С каким законом связана известная легенда о яблоке?
Где похоронен Ньютон?
Блиц - турнир
Как движется тело, если на него не действуют другие тела?
Как читается первый закон Ньютона?
Что является причиной ускорения?
Сформулируйте второй закон Ньютона.
Как читается третий закон Ньютона?
Что объясняет третий закон Ньютона?
Заполните пропуски
Под действием силы тело движется…
Если действующую на тело силу увеличить в 2 раза, то ускорение… в… раз.
Если массу тела уменьшить в 4 раза, а действующую на тело силу увеличить в 2 раза, то ускорение … в … раз.
Если силу увеличить в 3 раза, а массу … , то ускорение останется неизменным.
На каких участках действие окружающих тел скомпенсированы?

Равнодействующая сила

1
2

3
4
5
6
7
Домашнее задание
№ 320, 321.
Повторить § 6,7.


title: Скачать презентацию или конспект Характеристики звука: громкость и высота

extracted_text:
Характеристики звука: громкость и высота
http://slovo.ws/bio/rus/Lomonosov_Mihail_Vasilevich/index.html
   «…при повышении температуры растет и упругость воздуха. Такое строение воздуха подтверждается и распространением звука, который есть ни что иное, как колебательное движение атомов упругого воздуха»
М.В.Ломоносов
(1711-1765)
Тест по теме   «Звуковые явления»
1. Акустика – это раздел физики, изучающий
   А) звуковые явления              Б)  световые  явления
   В) механические  явления     Г) тепловые  явления.

2. Частота колебаний - это
   А) время одного полного колебания
   Б)  число колебаний в единицу времени
   В)  число колебаний за час.

3. Период - это
   А) время одного полного колебания
   Б)  число колебаний в единицу времени
   В)  число колебаний за час.

 4. Указать формулу периода колебания
    А) T = N/t
    Б)  T = 1/t
    В)  T = 1/N
    Г)  T = t/N

5. Указать единицу измерения периода
   А)  секунда    Б) частота     В) метр   Д) килограмм

6.  Указать единицу измерения частоты
   А)  секунда    Б) герц     В) метр   Д) килограмм

7. В какой среде нет звука?
   А) упругой    Б)  газах    В)  земле     Г)  вакууме.

8.Скорость звука в воздухе 340 м/с. Какое расстояние пройдёт звук за 10 секунд?
   А) 34 м    Б) 340 м    В) 3400 м

9. Звук – это колебания
   А) выше 20000 Гц
   Б) ниже 20000 Гц
   В) ниже 20 Гц
   Г) от 20 до 20000 Гц.

10. От чего зависит громкость звука?    (опережающее задание)
   А)  амплитуды
   Б)  частоты
   В)  длины волны
   Г)  периода.
Проверь свои ответы
1.А                   6.Б
2.Б                   7.Г
3.А                   8. В
4.Г                    9.Г
5.А                    10.А
«…лучший способ
«к изысканию правды» из наблюдений устанавливать теорию, через теорию исправлять наблюдения».
М.В.Ломоносов
Характеристики звука: громкость и высота
Работа с учебником и дополнительными источниками информации
1. Прочитать п. 47
2. Выделить главное
3. Ответить на вопросы для самопроверки
4. Составить вопросы
5. Познакомиться с информацией из дополнительных источников
Вопросы по содержанию информации к видеофильму «Фигуры Хладни. Влияние звука на песок»
Кто обнаружил, что песок, лежащий на поверхности упругой колеблющейся пластинки, под действием звука выстраивается в точные геометрические орнаменты?
От чего зависит форма рисунка по исследованиям Э. Хладни?
Что называют фигурами Хладни?
Домашнее задание
П. 47, выписать главное в тетрадь, ответить устно на вопросы для самопроверки.
Написать рассказ
 «Путешествие в страну Камертон» (творческое задание с использованием знаний, полученных на уроке)
Берегите свое здоровье и своих близких!

Спасибо за сотрудничество!


title: Скачать презентацию или конспект Космическая Одиссея

extracted_text:
Космическая
одиссея
Балтабаева И.М., учитель
НОЧУ «Русский Гарвард»
г. Москва
Меркурий
Земля
Венера
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
Планета
Внимания
1. Деревья
2. Листья
3. Дом
4. Солнце
5. Капля
6. Ягода
7. Бабочка
8. Корзина
9. Стрелки
Знаний
Планета
Балтабаева И.М., учитель
НОЧУ «Русский Гарвард»
г. Москва


title: Скачать презентацию или конспект Действие радиации

extracted_text:
Влияние радиации на человека
Муниципальное образовательное учреждение. Средняя общеобразовательная     школа№1 г.Маркса
Выполнили: учащиеся 7 класса
МОУСОШ №1 г.Маркса Искаков Артём
                                         Федоров Александр
Научные руководители:
Пузакова Светлана Андреевна
Старикова Наталья Николаевна
pptcloud.ru
Вопросы проекта
Основополагающий вопрос:
Можно ли быть здоровым человеком в городе, в котором есть экологические проблемы?

Проблемные вопросы:

Может ли быть промышленное производство безопасным для здоровья?
Как определить опасность промышленного предприятия?
Как жители могут улучшить среду своего обитания?

Радиация
Ультрафиолетовая
Солнечная

   Солнечная радиация -  это электромагнитное и корпускулярное излучение Солнца, это поток радиации электромагнитных колебаний различной длины волны.

   Солнце - гигантский газовый шар, в недрах которого происходят термоядерные реакции.
   Диаметр солнца 1,5 млн. км,
   а температура поверхности 6000 градусов!!!
   Землю отделяет от Солнца расстояние – более 150 миллионов километров.

Ультрафиолетовая(УФ) радиация – это часть радиации излучаемая солнцем.

В солнечном свете 40% спектра составляет видимый свет,
50% — инфракрасное излучение и
10% — ультрафиолетовое.

Воздействие на человека УФ  «+»
 - выработка витамина  Д (необходим для усвоения организмом кальция и обеспечения нормального развития костного скелета)
- синтез гормонов, отвечающих за суточный биологический ритм ( в крови на 7 % увеличивалось содержание серотонина — «гормона бодрости», участвующего в регуляции эмоционального состояния. Его дефицит может приводить к депрессии, колебаниям настроения).
                                      «-»
    Повреждения от УФ можно разделить на:
       — вызванные большой дозой облучения, полученной за короткое время       (например, солнечный ожог)
    — вызванные длительным облучением умеренными дозами. способны глубже проникать в кожу, является канцерогенным для человека и приводит к развитию базалиомы, плоскоклеточного рака и меланомы кожи.

       УФ излучение является невидимой частью спектра солнечного света с длиной волн 100–400 нанометров (нм)
  УФ-А радиация с длиной волны 330–440 нм, вызывает (покраснение) и пигментацию кожи у людей и опухоли у лабораторных животных
УФ-В радиация с длиной волны 280–330 нм является наиболее опасной. Ее влияние на кожу человека значительно сильнее,
С удлинением волны "мощность" УФ лучей снижается. Скорее всего, УФ-В радиация играет важную роль в процессе старения кожи.

Источники радиоактивных загрязнений

Аварийные

производственные
Арсенал ядерных
    боеприпасов

V.В процессе испытания ядерных боеприпасов и в результате аварий

I. На предприятиях атомной энергетики

II. При снятии с эксплуатации                ЯЭУ

III. Локальные
IV.Массовые

Точечные

площадные

объемные

Аварийные выбросы РА веществ
Последствия аварий и захоронений РА веществ
Дозы ионизирующего излучения получаемые человеком из различных источников.
Космическое излучение(14%)
Радиоактивность почвы
и строительных
материалов(19%)
Радиоактивные газы(37%)
Внутреннее
облучение
радиоактивными
веществами
попадающими
с пищей(17%)
Медицинские процедуры(11,5%)
Другие источники(транспорт,
сжигание угля, ядерная
промышленность)(1,5%)

Влияние радиации на человека
     При обнаружении плоскоклеточного рака кожи человека в гене обнаруживаются мутации (изменения) при действии УФ –В, который способствуют повышению в организме уровней витамина Д и кальция, что особенно важно для населения с неадекватным питанием. Основным компонентом атмосферы,  защищающим нас от чрезмерной УФ радиации, является озон, который поглощает УФ радиацию в стратосфере, пропуская на землю лишь небольшое количество УФ-В лучей. Потеря озона может привести к увеличению количества УФ-В радиации, достигающей земли. Рост заболеваемости плоскоклеточным раком и меланомой кожи связывают с повышением уровня УФ-В радиации, которая зафиксирована в некоторых регионах мира (Канада, Швейцария) и тем, что больше людей из экономически развитых стран проводят отпуска в жарких странах. Злокачественные опухоли кожи чаще наблюдаются среди белого населения, особенно среди голубоглазых и сероглазых блондинов и рыжеволосых, у которых есть склонность к появлению веснушек.
Озоновый слой
    В стратосфере есть озоновый слой, в нём очень много газа озона, который поглощает УФ лучи. Поэтому до поверхности Земли доходит очень мало ультрафиолета, по сравнению с тем, сколько его приходит на верхнюю границу атмосферы. Так озоновый слой сохраняет жизнь на Земле. Увеличение ультрафиолета способствует росту заболеваний раком кожи. Да и в общем, кожа очень чутко реагирует на излишек ультрафиолета: стоит лишь один раз получить солнечный ожог, и человек как бы стареет на четверть года! По другим данным увеличение УФ излучения плохо влияет на зрение: уменьшение толщины озонового слоя всего на 1% приведёт к слепоте ещё 100 тысяч человек!
     Плоскоклеточным раком кожи чаще болеют люди, работающие на открытом воздухе и подвергающиеся длительному воздействию солнечных лучей. Риск рака кожи повышен у лиц с поражениями кожи, вызванными солнечными лучами, такими как кератоз, или генетическими синдромами, как альбинизм, ксеродерма. Меланома кожи встречается чаще среди людей, работающих в помещении, которые имеют привычку загорать. При этом важную роль играют конституциональные особенности в виде множественных родинок и диспластических невусов. Учитывая важную роль ультрафиолетовых лучей в развитии рака кожи, для профилактики злокачественных опухолей кожи мы рекомендуем избегать длительного нахождения под солнцем, особенно между 11 и 15 часами, когда активность наиболее опасного спектра солнечных лучей наиболее высока. Применение защитных кремов не снижает риска развития меланомы. Кроме того, мы не рекомендуем использование соляриев без медицинских показаний.
    Прибор Парацельс 7 лечит током высших частот. Безопасно и эффективно.
Мониторинг по г. МарксуВлияние радиации на кожу
     Действие УФ на глаза
     Как показали исследования, проведенные в США, Китае, Непале и других странах, избыточное ультрафиолетовое излучение является одним из факторов возникновения катаракты. Так, заболеваемость катарактой в Тибете была на 60% больше, чем в Пекине, что объяснялось повышенной интенсивностью УФ радиации. Кроме того, интенсивное УФ излучение может вызвать светобоязнь, слезотечение, боль, резь в глазах, отечность, покраснение роговицы, коньюнктивы, слизистой оболочки, выстилающей внутреннюю поверхность век и глазного яблока. Это симптомы фотокератита и фотоконьюнктивита. К самым тяжелым случаям фотокератита и фотоконьюнктивита относится снежная слепота, которая вызывается действием на глаза отраженных от снега и льда УФ лучей и слепящего света. Боли и светобоязнь могут быть настолько сильны, что пострадавшие не в состоянии самостоятельно открыть глаза. В результате спазма век они не могут даже сами передвигаться. Острое воспаление продолжается 6—8 часов, полностью прекращается через 1—2 суток. В тяжелых случаях раздражение глаз может сохраняться несколько дней. Повторные облучения глаз приводят к развитию хронического воспаления глаз и коньюнктивы.
Наиболее уязвимой для радиации частью глаза является хрусталик. Погибшие клетки становятся непрозрачными, а разрастание помутневших участков приводит сначала к катаракте, а затем и к полной слепоте. Чем больше доза, тем больше потеря зрения. Помутневшие участки могут образоваться при дозах облучения 2 Гр и менее. Более тяжелая форма поражения глаза - прогрессирующая катаракта - наблюдается при дозах около 5 Гр. Показано, что даже связанное с рядом работ профессиональное облучение вредно для глаз; дозы от 0,5 до 2 Гр, полученные в течение 10-20 лет, приводят к увеличению плотности и помутнению хрусталика.
Влияние радиации на зрение
  Табачный дым

   Радиоактивный         Канцерогенные
    полоний                          смолы

Болезни       Раковые           Болезни
Крови         заболевания       органов
                                                дыхания

СтатистикаТабачный дым в воздухе вызывает 52 тысячи смертей в год, из которых:
-35 тысяч от сердечно сосудистых заболеваний.
-6 тысяч от рака лёгкого.
-11 тысяч - формы онкологической патологии связанные с курением.
Курящая мать сокращает жизнь своему ребёнку на 20 лет!!!
Действие радона вызывает 18 тысяч смертей в год из которых:
-4 тысячи от асбеста, вызывающего раковую опухоль
-4 тысячи от летучих органических веществ

Смертность от злокачественных новообразований
В мире – 13%
В России – 14,6%
В Саратовской области – 12,4%
 Более 5 миллионов жителей планеты
погибли от рака и лейкемии при рассеивании 7-10 тонн плутония!
   Одной из причин депопуляции является образование новообразований  12,3%
Репродуктивные органы и глаза также отличаются повышенной чувствительностью к облучению. Однократное облучение семенников при дозе всего лишь в 0,1 Гр приводит к временной стерильности мужчин, а дозы свыше двух грэев могут привести к постоянной стерильности: лишь через много лет семенники смогут вновь продуцировать полноценную сперму. сказываются на способности к деторождению.
Ликвидаторы Чернобыля живут рядом с нами
В.А. Холошенко
1. Во время аварии ему было - 40лет
2. Средство защиты – почти небыло
3. Льготы – были после аварии
4. Последствия для здоровья – Сильные болезни беспокоит до
сегодняшнего дня, особенно болезни кости и головные боли.
5. Дети родились до аварии (излучение влияет на генетический матерьял образуя генные мутации. Лейкемия.)

Мониторинг радиационной обстановки в г.Марксе
                           max допустимая доза – 19 мкр/час
                                    max доза в г. Марксе – 17 мкр/час
                           Причина:
                            Наш город находится в 100км зоне от
                              Балаковской АЭС

                                                                      Наблюдение на метеостанции
Исследования влияния солнечной активности на изменение температуры воздуха в г. Марксе

Меры улучшения качества окружающей среды, безопасности и здоровья
    1)Разработка новых технологий
    2)Инвестиции в новые экологические технологии
    3)Новый способ лечения раковых заболеваний – с помощью золотых капсул и инфракрасного излучения разработками в Америке (раковые клетки погибают за 4-6 мин(на мышцах))
   4)Ликвидация всех видов оружия массового уничтожения
   Ультрафиолетовые фильтры:
   Непроницаемые – это очень мелкий порошок (например в пудре). Обычно двуокись титана. Его частицы не разлагаются под действием солнца, защищают кожу от ультрафиолета.
   Прозрачные частицы, обычно в виде жидкости. Они отчасти нейтрализуют солнечные лучи. Плюс этих фильтров в том, что их совсем не видно, но под действием солнца они через несколько часов разлагаются. Для кожи это не вредно, но и защита кратковременная.


title: Скачать презентацию или конспект Импульс тела, закон сохранения импульса

extracted_text:
Импульс тела,
закон сохранения импульса
Баскакова Т. И.
Учитель физики

МОУ ООШ № 48
г. Архангельск
Цель: изучить тему импульс тела, закон сохранения импульса
Решить задачу
Дано:Rз=6400км
         h= Rз
         Мз=6·1024кг
         Найти первую космическую скорость
1.Импульс тела (р) – физическая величина равная произведению массы тела на его скоростью

[р]=[кг·м/с]

2

3.Импульс силы (F·t) - физическая величина равная произведению силы на время её действия.
                 [Ft] = [Н·с]

-

Закон сохранения импульса
Замкнутая система – это система, в которой тела взаимодействуют только друг с другом и больше ни с какими телами.
ЗСИ (до взаимодействия)

                       х
(после взаимодействия)

m1
m2

m1
m2
-

Геометрическая сумма импульсов тел до взаимодействия равна геометрической сумме импульсов тел после взаимодействия в замкнутой системе


title: Скачать презентацию или конспект 300 лет Ломоносову

extracted_text:
Презентация к 300-летию М.В. Ломоносова
pptcloud.ru
Город Ломоносов
Ломоносов – учёный, естествоиспытатель, поэт, художник, историк, химик, физик, астроном, металлург.
1753г  Усть Ру́дица – первая фабрика по изготовлению стекляруса, бисера и смальты для возрождения мозаичного искусства
Мост Ломоносова
Памятник
М.В. Ломоносову
Площадь М.В. Ломоносову
В здании Кунсткамеры находится музей М.В.Ломоносова
Создатель
 химической глазури,
стекла, фарфора.
Памятник
М.В. Ломоносову
около
университета
Макет Химической лаборатории М.В.Ломоносова 1948-1949 гг.
Мозаика «Полтавская баталия»
Стеклодувная мастерская…
Книги М.В. Ломоносова из фондов Главной библиотеки
  Ода на День Восшествия на Всероссийский престол
Ея Величества Государыни Императрицы
Елисаветы Петровны,
Самодержицы Всероссийския, 1746 года
На верьх Парнасских гор прекрасныйСтремится мысленный мой взор,Где воды протекают ясныИ прохлаждают Муз собор.Меня не жажда струй прозрачных,Но шум приятный в рощах злачныхПоспешно радостна влечет.Там холмы и древа взываютИ громким гласом возвышаютДо самых звезд Елисавет.
Академия Наук.
Школа №59.
Работа сделана учеником 8 «В» класса
Валеевым Ильей
под руководством учителя
истории и культуры Санкт-Петербурга Васильевой Ольги Анатольевны..


title: Скачать презентацию или конспект Колебание точки

extracted_text:
ДИНАМИКА ТОЧКИ
ЛЕКЦИЯ 3:
ПРЯМОЛИНЕЙНЫЕ КОЛЕБАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ
pptcloud.ru
1. ПРИМЕРЫ КОЛЕБАНИЙ

Жесткость пружины

2. ПРИМЕРЫ КОЛЕБАНИЙ

3. ПРИМЕРЫ КОЛЕБАНИЙ

4. ПРИМЕРЫ КОЛЕБАНИЙ

5. ЛИНЕЙНЫЕ КОЛЕБАНИЯ
6. СВОБОДНЫЕ КОЛЕБАНИЯ

7. СВОБОДНЫЕ КОЛЕБАНИЯ С ВЯЗКИМ СОПРОТИВЛЕНИЕМ

Малое сопротивление
- комплексно сопряженные
Большое сопротивление
- вещественные
8. МАЛОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ

4) Период затухающих колебаний больше чем у незатухающих
9. МАЛОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ

Амплитуды  затухающих к-й

Геометрическая прогрессия
Декремент колебаний

Логарифмический декремент колебаний

10. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ СИТУАЦИЯ
Движение является затухающим и апериодичным
(A)
(B)
(C)

11. БОЛЬШОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ
Движение является затухающим и апериодичным
(A)
(B)
(C)

12. ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ

Гармоническая вынуждающая сила

Общее решение = общее решение   +     частное решение
                                однородного у-я       неоднородного у-я
Движение = свободные колебания + вынужденные колебания

13. ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ
Амплитуда вынужденных колебаний
Коэффициент динамичности

Величина статического отклонения точки от положения равновесия при действии, равной максимальному значению возмущающей силы

показывает во сколько раз амплитуда колебаний превосходит статическое отклонение
14.	 ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ

свободные колебания, вызванные начальными условиями
свободные колебания, вызванные вынуждающей силой
чисто вынужденные колебания
15.	БИЕНИЯ
Биение
При p=k амплитуда неограниченно растет со временем. Это явление называется резонансом
16.  РЕЗОНАНС
Резонанс

Общее решение = общее решение   +     частное решение
                                однородного у-я       неоднородного у-я
17. ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ 	С ВЯЗКИМ СОПРОТИВЛЕНИЕМ

Общее решение = общее решение   +     частное решение
                                однородного у-я       неоднородного у-я

18. ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ 	С ВЯЗКИМ СОПРОТИВЛЕНИЕМ
Имеется максимум при
1) Амплитуда вынужденных колебаний при z, достаточно большом и достаточно
малом по сравнению с z=1, мало зависит от сопротивления среды.
2)При z, близких к z=1, влияние сопротивления на амплитуду вынужденных колебаний весьма существенно.
3) При                  амплитуда вынужденных колебаний асимптотически стремится к нулю. Это значит, что при большой частоте возмущающей силы по сравнению с собственной частотой амплитуда
вынужденных колебаний мала.
4) При большом сопротивлении амплитуда вынужденных колебаний  убывает с ростом z и не превосходит величины статического отклонения


title: Скачать презентацию или конспект Диэлектрики в электростатическом поле

extracted_text:
Диэлектрики в электростатическом поле
Подготовила ученица 11-Вкл.
Герасименко Карина
Электростатическое поле – это частный вид электрического поля. Оно создается совокупностью электрических зарядов, неподвижных в пространстве (по отношению к наблюдателю) и неизменных во времени.
Электрический заряд является одной из основных характеристик частиц и тел, определяющей их взаимодействие с внешним электромагнитным полем, а также их взаимосвязь с собственным электромагнитным полем.
Существует наименьший электрический заряд, который называется элементарным электрическим зарядом (заряд протона и электрона).
Электрический заряд бывает положительным и отрицательным.

Электростатическое поле
Влияние электростатического поля на человека
Диэлектрики – вещества, обладающие малой электропроводностью, т.к. у них очень мало свободных заряженных частиц – электронов и ионов. Эти частицы появляются в диэлектриках только при нагреве до высоких температур. Существуют диэлектрики газообразные (газы, воздух), жидкие (масла, жидкие органические вещества) и твердые (парафин, полиэтилен, слюда, керамика и т.п.).
           Диэлектрики
    Виды диэлектриков
   Существующие диэлектрики можно разбить на два вида:    полярные, состоящие из таких молекул, у которых центры распределения положительных и отрицательных зарядов не совпадают;   неполярные, состоящие из атомов или молекул, у которых центры распределения положительных и отрицательных зарядов совпадают. Следовательно, молекулы у этих диэлектриков разные.   К полярным диэлектрикам относятся спирты, вода и другие вещества; к неполярным - инертные газы, кислород, водород, бензол, полиэтилен и др.
Применение диэлектриков
Назначение диэлектриков – создание устройств, изолирующих электрические цепи друг от друга и от других цепей – радиоматериалы. Кроме того, диэлектрики широко применяются в качестве конструкционных материалов.
 Область применения:
Изготовление каркасов катушек индуктивности
арматуры установочных изделий (патронов, предохранителей,   переключателей, кабельных разъемов, ручек и т.п.)
 деталей механизмов РЭА (шестерен, насадок и т.п.)
плат (расшивочные панели, печатные платы, трансформаторные колодки)
защитных покрытий ( ,электромагнитных)
для изоляции проводниковых и кабельных изделий
для изготовления элементов конструкций (корпуса, кожухи, основание, шасси, стойки, панели).
Коаксианский кабель
Бумажный и пленочный конденсатор


title: Скачать презентацию или конспект Повышение энергосбережения

extracted_text:
Энергопотребление и энергосбережение в быту.
pptcloud.ru

Коммунально-бытовое хозяйство является крупным потреблением топлива и энергии.  На его долю приходится около 20% ТЭР страны.
    РАСХОДУЕТСЯ:
Около 40% электроэнергии в быту приходится на электробытовые приборы;
30% на освещение;
12% на приготовление пищи.
   На одного человека ежедневно расходуется в среднем400кВт/ч.

Как и за счёт чего можно экономить электроэнергию:
Замена двух ламп меньшей мощности на одну несколько большей мощности.
Поддержание допустимого напряжения.
Периодическая чистка от пыли и грязи ламп.
Снижение уровня освещения в подсобных помещениях.
Применение светорегуляторов.
Применение реле времени для отключения светильника через определенное время.

Экономия электроэнергии при использовании  радиотелевизионной аппаратуры.

На 10% или 40-60 мин. Снизить время просмотра телепередач.
Не ставить радиотелевизионную аппаратуру электроотопительных приборов.
Не накрывать различного рода салфетками.
Производить систематическую очистку от пыли.
Не устанавливать в ниши мебельных стенок.
Экономия электроэнергии при пользовании электробытовыми приборами.
○  холодильник следует ставить в самом прохладном месте кухни.
○  регулярное оттаивание и просушивание холодильника.
○ не следует перегружать стиральную машину.
○  при использовании утюга можно добиться некоторой экономии:
           • бельё должно быть слегка влажным;
           • утюг можно выключить незадолго до конца
             работы.

Энергосбережение
ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

Экономьте электроэнергию!

Отключайте  вовремя  все  осветительные приборы в которых не нуждаетесь в данный момент. Чаще протирайте лампы и плафоны.
При их загрязнении освещённость может снизится до 10-15%

Берегите воду!

Помните, что 10 капель воды в минуту равносильны потере 2000 литров питьевой воды в год. За минуту из полностью открытого крана вытекает 12-20 литров воды.
Сохраняйте тепло!

Утеплите дверные и оконные проёмы специальным уплотнителем, заклейте оконные рамы плотной бумагой или липкой лентой.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Явление света

extracted_text:
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ПРИРОДА СВЕТА. СКОРОСТЬ СВЕТА.
1.История возникновения оптики

2. Развитие представлений о природе света

3.Два способа передачи взаимодействия

4.Две теории света

5. Наука о свете в современной физике.

6.  Распространение света

7.Методы определения скорости света
pptcloud.ru
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОПТИКИ
6 в. до н. э. Пифагор, 4 в. до н.э. Аристотель, 3 в. до н. э. Евклид занимались изучением света. Евклид изложил 2 закона геометрической оптики закон прямолинейного распространения и отражения света .

Архимед ок. 287 – 212 гг. до н.э. писал:
   « …Почему вогнутые зеркала, помещенные против Солнца, зажигают подложенный прут?»

Клавдий Птолемей 2 в. до н.э. рассматривал явление преломления света
Развитие представлений о природе света
Что такое свет? С древности люди задавались этим вопросом.
Пифогор считал, что тела испускают частицы, благодаря которым мы и видим.
Аристотель выдвинул теорию о том, что свет представляет собой возбуждение среды. Эти две основные идеи о природе света развивались и сосуществуют и до настоящего времени.
ДВА СПОСОБА ПЕРЕДАЧИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1.Путем переноса вещества(частиц). (движение математического маятника при соударении с маленьким пластилиновым шариком)

2.Путем изменения среды(возникновение волн). (движение математического маятника при воздействии на нитку)

ДВЕ ТЕОРИИ СВЕТА
1. И.Ньютон – корпускулярная теория (свет поток частиц)

2.Х.Гюйгенс – волновая теория (свет волновой процесс, распространяющийся  в гипотетической среде эфире)

Обе теории существовали параллельно до начала XVII.

И только авторитет Ньютона надолго заставил большинство ученых отдавать предпочтение корпускулярной теории. Любая теория только тогда хороша, когда она умеет объяснить наблюдаемые явления.

Попытаемся и мы объяснить некоторые явления с позиций этих двух теорий.

НАУКА О СВЕТЕ В СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКЕ
Оптика – очень развитая часть физики. Она состоит из многих разделов.

оптика
геометрическая
физическая
  физиологическая

волновая
квантовая
ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ОПТИКА

Основное понятие
закон
Луч, световой пучок, отражение, преломление, линза, фокус, оптическая сила, точечный источник света

Прямолинейное распространение, обратимость световых лучей, закон отражения, закон преломления

      следствие
Объяснение явления природы: зрение, тень, затмение, фотоаппарат
Оптическая система: очки, микроскоп, перископ

РАСПРОСТРАНЕНИЕ СВЕТА.
Известно, что свет распространяется в однородной среде прямолинейно, в результате чего образуется тень. Это можно объяснить с точки зрения корпускулярной теории и волновой теории.

Кто может дать такое объяснение?

тень

предмет

Источник
света
МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СКОРОСТИ СВЕТА
1. Метод Галилео Галилея (определение скорости света с помощью двух фонарей)

2. Метод О.Ремера (астрономический метод)

3. Метод  И.Физо (лабораторный метод)
ОБСУЖДЕНИЕ ПО ВОПРОСАМ
1.Почему скорость света впервые была измерена астрономическим методом? В чем его суть?

2.Почему необходимы были лабораторные методы измерения скорости?

3.Какие законы геометрической оптики используются при измерении скорости света?
ЗАДАЧИ ИСТОРИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ
1.Датский астроном О.Ремер (1675), наблюдая время затмения ближайшего спутника Юпитера, заметил, что при некоторых положениях Земли, Юпитера и Солнца начало затмения этого спутника запаздывает против расчета на 16 мин 36,4 с. Опаздывание этого явления он объяснил тем, что световой луч, идущий от спутника Юпитера, проходит путь больше прежнего на величину, равную диаметру земной орбиты; последняя принимается равной 299 млн.км. Определить скорость распространения света.

2.С. Фон Глазенап, повторяя наблюдения Ремера, нашел, что запаздывание при погружении спутника Юпитера в конус тени планеты равно 16 мин 51,6 с. Кроме того, он принимал более точное значение диаметра земной орбиты, равное 297,6 млн.км. Определить скорость распространения света.

3.Найдите скорость света, исходя из данных Х.Гюйгенса: для прохождения 22000 земных диаметров свету требуется 22мин.


title: Скачать презентацию или конспект "Сила трения

extracted_text:
 Исследуем силу трения
  Готовь сани летом,   а телегу зимой.

  Коси  коса  пока  роса;  роса  долой и мы
     домой.
  Колодезная  верёвка  сруб  перетирает.

Сила трения – это сила, характеризующая взаимодействие между трущимися поверхностями и   препятствующая их относительному движению.
   Fтр                            v

Причина возникновения сил трения
Шероховатость поверхности
Межмолекулярное взаимодействие
         Виды трения
трение покоя

трение скольжения

трение качения

Группа №1.
Цель: исследовать зависимость силы трения от качества обработки поверхностей.
Гипотеза:
Приборы и материалы: динамометр, деревянный брусок, доска с разной обработкой поверхности.
Ход работы:

Вывод:

Группа №2.
Цель: исследовать зависимость силы трения от рода трущихся поверхностей.
Гипотеза:
Приборы и материалы: динамометр, деревянный брусок, три разные поверхности (трибометр, лист наждачной бумаги, лист гладкой бумаги).
Ход работы:

Вывод:

Группа №3.
Цель: исследовать зависимость силы трения от силы давления.
Гипотеза:
Приборы и материалы: динамометр, деревянный брусок, трибометр, набор грузов.
Ход работы:

Вывод:

Группа №4.
Цель: исследовать зависимость силы трения от площади трущихся поверхностей.
Гипотеза:
Приборы и материалы: динамометр, деревянный брусок, трибометр, набор грузов.
Ход работы:

Вывод:

Группа №5.
Цель: сравнить силу трения скольжения и силу трения качения.
Гипотеза:
Приборы и материалы: динамометр, деревянный брусок, трибометр, деревянный каток той же массы.
Ход работы:

Вывод:

Способы увеличения и уменьшения трения
Как увеличить трение?
Увеличить нагрузку, использовать специальные материалы.
Как уменьшить трение?
Шлифование поверхностей, смазка, уменьшение нагрузки, замена силы трения скольжения на силу трения качения.


title: Скачать презентацию или конспект Сообщающиеся сосуды.

extracted_text:
Учебный курс
Editor
Упражнениe
Сообщающиеся сосуды. Часть 2


title: Скачать презентацию или конспект Агрегатные состояния

extracted_text:
Агрегатные состояния
Что такое агрегатное состояние вещества?
Кипение, плавление, отвердевание.
Твердое жидкое и газообразное состояние?
Что такое агрегатное состояние веществ?
Это состояние одного и того же вещества  в различных интервалах температур и давлений. Агрегатными считают газообразное, жидкое и твердое состояния, переходы между которыми сопровождаются скачкообразными изменениями свободной энергии вещества, энтропии, плотности и других физических характеристик. С увеличением температуры газов при неизменном давлении они переходят в состояние частично, а затем полностью ионизованной плазмы, которая также является агрегатным состоянием вещества.
Кипение, плавление, отвердевание.
Кипение-процесс парообразования во всем объеме жидкости при постоянной температуре.
Плавление
Переход вещества из твердого состояния в жидкое. Этот процесс происходит при нагревании.
Отвердевание
Процесс обратный плавлению.
Твердое тело.
Различают кристаллические и амфорные твердые тела.
Жидкое тело
Жидкости присущи свойства твердого тела: сохраняет свой объем, образует свободную поверхность, обладает определенной прочностью на разрыв.
Газ
Силы притяжения не достаточны, чтобы удержать молекулы вещества друг возле друга. Из-за этого газы не образуют свободные поверхности, не имеют собственной формы и равномерно заполняют доступный им объем.


title: Скачать презентацию или конспект О том, как работает атом

extracted_text:
Автор учитель физики
МОУ Остафьевская школа
Антюхина В.Д.
О том, как работает атом
Цели и задачи
1. Познакомить учащихся с взглядами на строение атома, существовавших до начала XIX века.
2. Рассказать о ядерной модели атома Резерфорда
3.Показать, чем отличаются друг от друга атомы различных химических элементов.
4. Показать строение атомов водорода, дейтерия, трития.

Взгляды учёных на строение атома
В начале XIX века в физике бытовали самые разные и часто фантастические представления о строении атома.
     Например, ректор Мюнхенского университета Фердинанд Линдеман в 1905 году утверждал, что « атом кислорода имеет форму кольца, а  атом серы – форму лепёшки».

Модель атома по Дж. Томсону.
    Дж. Томсон в 1898 году предложил модель атома в виде положительно заряженного шара радиусом 10-10 м, в котором « плавают» отрицательные электроны, размеры которых 10-13 м.        Сам Томсон относился к своим моделям без энтузиазма.

Русские физики
Вопрос о строении атома изучали и русские физики:
    Пётр Николаевич Лебедев

И известный учёный – народник Николай Морозов
Атом, атомная физика, атомный век…
      Мы чуть не с пелёнок слышим со всех сторон: атом, атомная физика, атомная энергия, атомная электростанция, атомная подводная лодка, атомный век…
     Известно, что атомы – это крошечные частички, из которых состоит всё на свете: воздух, вода, земля, еда, Солнце, звёзды…
Опыты Резерфорда.
В 1911 году Резерфорд со своими сотрудниками провёл ряд опытов по исследованию состава и строения атомов.
Строим модель атома. Как выглядит атом? Что у него внутри?
Если изобразить «детали» из которых состоит атом, пластилиновыми шариками:
 Красный – протон,

зелёный – нейтрон,

 синий - электрон
Модель самого простого атома.
Возьмём красный шарик  - протон и синий – электрон и соединим их ниткой.
Протон – частица неповоротливая, он в две тысячи раз тяжелее электрона. Неудивительно, что протон «сидит»в центре атома, а легкий и непоседливый электрон крутится вокруг него, словно спутник вокруг Земли.
Модель атома самого лёгкого газа.
Самый лёгкий газ – водород. Он в 15 раз легче воздуха, поэтому наполненный водородом дирижабль всплывает в воздушном океане, словно поплавок
« Воздушные шарики»
Шары, которые подняли в воздух одного из героев сказки Юрия Олеши «Три толстяка», были наполнены водородом…
Дейтерий
Лёгкий водород можно сделать потяжелее, если присоединить к протону нейтрон. Вот теперь в атоме все три детали: протон, нейтрон и электрон. Это тяжёлый водород - дейтерий.
Тритий
Но можно сделать водород ещё тяжелее, присоединив к протону не один, а два нейтрона – получаем сверхтяжёлый водород – тритий.
«Водо –род»
Водород «родит воду» он хорошо горит, а при этом атомы водорода соединяются с атомами другого газа – кислорода, и получается вода .Когда с кислородом соединяется дейтерий получается тяжёлая вода, тритий – сверхтяжёлая вода .В каждом стакане воды есть чуть-чуть тяжёлой воды и чуть-чуть-чуть сверхтяжёлой.
Модель атома гелия
Если теперь в ядре атома будет два протона, два нейтрона, а вокруг них будут вращаться два электрона, то получим модель атома совсем другого газа – гелия.
Модель атома бериллия
Чем отличаются приведённые модели атомов?
Источники информации
Константиновский М.А. О том, как устроен атом .Издательство «Малыш»1978г.
Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. Москва. «ВАКО» 2004г.
Перышкин А.В. Физика-8. «Дрофа» 2001
Мякишев Г.Я Буховцев Б.Б. Физика -11 «Просвещение»


title: Скачать презентацию или конспект Применение первого закона термодинамики

extracted_text:
 Первый закон термодинамики
1. Два принципа (начала) первого закона термодинамики.
2. Внутренняя энергия и работа расширения газа.
4. Энтальпия и энтропия газа.
pptcloud.ru
1. Два принципа первого закона термодинамики
Первый закон термодинамики является частным случаем всеобщегозакона о превращении и сохранении энергии применительно ктепловым процессам.
Первый закон термодинамики состоит из двух принципов (начал).
Первый закон называется принципом эквивалентности теплотыи работы.
Теплота Q и работа L преобразовываются друг в друга в строгоэквивалентном соотношении:
Второй принцип гласит – теплота, сообщенная телу (системе)расходуется на изменение его внутренней энергии и на совершениеработы этим телом (системой).
Примечание. В данном уравнении и в дальнейшем удобнее расчетвести на единицу вещества – кг, м3, моль. Поэтому расчетныевеличины обозначаются прописными буквами, а не заглавными,при этом необходимо помнить, что для удобства и сокращениятермин «удельная» опускается, но подразумевается. Например,в предыдущем уравнении
Q – теплота, подведенная к 1кг вещества, Дж/кг;
U1, U2 – начальная и конечная внутренняя энергия тела, отнесеннаяк 1кг вещества, Дж/кг;
∆U – изменение внутренней энергии 1кг вещества, Дж/кг;

 l – работа, совершенная 1кг вещества (в данном случае газа), Дж/кг.
2. Внутренняя энергия газа
Внутренняя энергия – это сумма кинетических энергий частиц(молекул, атомов) газа и зависит она только от температуры – т.е.интенсивности движения частиц газа, что и определяет их тепловое состояние.
Для расчетов не столь важно знать, какова внутренняя энергия газа,а важно знать, на сколько она изменяется.
 Работа расширения газа.
Работа совершается только тогда, когда имеется движение.
В термодинамическом процессе работа совершается только при изменении объема газа. Если газ расширяется – работа положительна, сжимается – работа отрицательна.

         Изобразим работу,
         совершаемую 1 кг газа на
          диаграмме в          координатах p – υ.
      Пусть в процессе 1-2 поршень перемещается из положения 1 – верхней мертвой точки (ВМТ) в положение 2 – нижней мертвой точки и преодолевает силу Р внешнего воздействия под давлением р рабочего тела. При этом газ расширяется от υ1 до υ2, оказывая давление р на днище поршня площадью f. Работа всегда определяется произведением силы Р на перемещение S.
      Тогда элементарная работа dl при перемещении на элементарном отрезке dS будет равна:
Учитывая, что fdS=dv, работа расширения газа на всем участке от v1 до v2 будет равна:
При р = const l=p(v2-v1);
При v=const l=0.
3. Энтальпия газа
Энтальпия газа h, Дж/кг равна сумме внутренней
 энергии газа и произведения давления на объем.
Физический смысл величины pv понятен из рисунка – этопотенциальная энергия сжатого газа. Она уравновешиваетвоздействие потенциальной энергии гири и поршня, поднятых навысоту H по отношению к днищу поршня.
 Изменение энтальпии равно:
Учитывая, что
получим:
После интегрирования в пределах от Т1 до Т2 получим:
Энтропия газа
Не всегда количество подведенной можно определить черезизменение температуры тела. Например, вода кипит, а ее
температура остается постоянной. В выражении первого законатермодинамики:
выражение        не является полным дифференциалом, посколькунеизвестна зависимость изменения р от температуры Т.
(1)
     Если количество подведённой теплоты не характеризуется
соответствующим изменением температуры, то выражение (1)
можно превратить в полный дифференциал, если его левую и
правую часть разделить на температуру тела Т.
Умножив и разделив второе слагаемое на υ,  получим:
Обозначив
после сокращения на Т получим:
Изменение энтропии ΔS будет равно:
Изменение энтропии равно подведенной теплоте,
отнесенной к температуре тела.
Энтропия – есть  теплота, отнесенная к температуре      тела.


title: Скачать презентацию или конспект Механическое движение тел

extracted_text:
pptcloud.ru

Механическое движение
Ответ
Механическое движение
Кинематика
Кинематика – изучает механическое движение, не рассматривая причины, которыми это движение вызывается.
(Где? Когда? Находилось тело)
Вопрос №1

Механическое движение
Изменение пространственного положения тела относительно других тел с течением времени
Виды механического движения
Равномерное прямолинейное движение – движение, при котором тело перемещается с постоянной по модулю и направлению скоростью: V=const.
Равноускоренное прямолинейное движение – прямолинейное движение при котором ускорение параллельно (сонаправлено) скорости и постоянно по модулю: a= const
 Свободное падение тел – равнопеременное движение в поле тяготения Земли g=const
Баллистическое движение

Кинематика периодического движения
Кинематика периодического движения
Периодическое движение – движение, повторяющееся через равные промежутки времени.
Периодическое движение
Равномерное движение по окружности
При равномерном движении по окружности модуль скорости тела остается постоянным.
О

r
Величины, характеризующие равномерное движение по окружности


title: Скачать презентацию или конспект Трансформатор

extracted_text:
« Трансформатор »
(від лат. transformo - перетворювати)
Зміст :
Трансформатор
1
- Застосування
- ККД
Історична довідка
- Дослід Майкла Фарадея , Яблочков П. М
Будова й принцип дії
Різновиди
- Силовий трансформатор
- Узгоджувальний трансформатор
- Автотрансформатор
- Вимірювальний трансформатор
- Імпульсний трансформатор
- Резонансний трансформатор
 Приклади
*
Трансформатор
Трансформатор — пристрій для перетворення параметрів (амплітуд і фаз) напруг і струмів
Зміст
2
3
Трансформатори широко застосовуються в лініях електропередач, в розподільних та побутових пристроях. При високій напрузі й малій силі струму передача електроенергії відбувається з меншими втратами. Тому, зазвичай лінії електропередач є високовольтними. Трансформатори знайшли застосування також у різних випрямних, підсилювальних, сигналізаційних та інших пристроях.
4
Коефіцієнт корисної дії сучасних трансформаторів, особливо підвищеної потужності, вельми високий і досягає значень 0,95…0,996.
5
Історична довідка
У 1831 році англійським фізиком Майклом Фарадеєм при проведенні ним основоположних досліджень було відкрите явище електромагнітної індукції, що лежить в основі принципу роботи електричного трансформатора.

Вперше трансформатори, як такі були продемонстровані в 1882 році ,хоча ще в 1876 році Яблочков П. М. аналогічний пристрій для створених ним освітлювальних пристроїв — «свічок Яблочкова» .

6
Будова та принцип дії
Найпростіший трансформатор складається з обмоток на спільному осерді. Одна з обмоток під'єднана до джерела змінного струму. Ця обмотка називається первинною. Інша обмотка, вторинна, служить джерелом струму для навантаження.
7
Різновиди
Силовий трансформатор - стаціонарний прилад,
 трансформатор з двома або більше обмотками,
який за допомогою електромагнітної індукції перетворює
систему змінної напруги та струму в іншу систему змінної
 напруги та струму
8
Автотрансформатор - трансформатор, дві або більше
обмоток якого мають спільну частину
умовне позначення
9
Узгоджувальний трансформатор — трансформатор, призначений для
 вмикання між двома колами з різними імпедансами з метою оптимізації
потужності сигналу, що пересилається
10
Вимірювальний трансформатор –
трансформатор, призначений для пересилання інформаційного сигналу вимірювальним приладам, лічильникам,пристроям захисту.
11
Імпульсний трансформатор — трансформатор з феромагнітним осердям, для перетворення імпульсів електричного струму або напруги з тривалістю імпульсу до десятків мікросекунд з мінімальним спотворенням форми імпульсу. Імпульсні трансформатори в радіолокації, імпульсному радіозв'язку, автоматиці і обчислювальній техніці служать для узгодження джерела імпульсів з навантаженням, зміни полярності імпульсів, розділення електричних ланцюгів по постійному і змінному струму додавання сигналів, запалювання імпульсних ламп
12
Резонансний трансформатор — трансформатор, що працює на резонансній частоті коливального контура утвореного однією або декількома із його обмоток підключенням до електричного конденсатора.
13
Трансформатор Тесли
Котушка Удена
Трансформатор рядкової розгортки


title: Скачать презентацию или конспект «Световые явления» задания

extracted_text:
«Световые явления»задания 8 класс
Разработала: Аксёнова Наталья Петровна,
МОУ «СОШ № 100» г. Новокузнецк
  2010 г.
Задания от клуба: «Юные звездочёты».
1.Почему днём не видно звёзд?
2.Почему мы частично видим и ту область Луны, на которую не попадают прямые солнечные лучи?
3.Как бы мы видели звёздное небо, если бы земная атмосфера исчезла?

ОТВЕТЫ:
1.Солнечные  свет днём интенсивен и та его видимая часть, которая рассеивается атмосферой, ярче света звёзд.
2.Так как она освещается солнечными лучами, отражёнными от земной поверхности.
3.Так как свет преломляется в атмосфере планеты, звёзды нам кажутся выше над горизонтом, чем это есть на самом деле. Поэтому, без атмосферы, звёзды стали бы наблюдаться ближе к горизонту – кроме тех, которые находятся в зените.
Задания от братьев Шумахеров:
1.Почему в летний солнечный день асфальтовое шоссе блестит, если на него мы будем смотреть вдаль?
2.Почему от света фар лужа на асфальте ночью кажется нам водителям тёмным пятном?
3.Известно, что боковые зеркала наших авто слегка выпуклые. Почему? Ведь так это неудобно!
ОТВЕТЫ:
1.Асфальт в таких местах сильно нагревается, возле него воздух становится тёплым, т.е. оптически менее плотным. Это условие для полного отражения. Солнечные лучи в таких местах отражаются, как от зеркала.
2.Потому, что свет от фар не попадает в глаза при отражении от гладкой поверхности луж.
3.Чтобы увеличить угол обзора. Неудобство состоит в том, что изображения в таких зеркалах получаются искажёнными.

Задания от нас, домохозяек:
1.Маринованные и солёные огурцы и помидоры, которые находятся в закатанной банке, почему-то выглядят крупнее?
2.Мы, хорошие хозяйки, любим, что бы всё в доме «блестело». Почему это?
3.В посудных шкафчиках на задней стенке всегда плоское зеркало. Для чего это?
ОТВЕТЫ:
1.Мы видим предметы в банке, как через собирающую линзу, которая даёт увеличенное изображение.
2.Блестящая поверхность – это гладкая и хорошо отражающая поверхность. На ней нет пыли, которая рассеивает свет и в которой могут находиться микробы.
3.Создаётся иллюзия большого объёма шкафа и большого количества предметов. Зеркало – это ещё и дополнительная подсветка.
Задание от Шерлока Холмса, доктора Ватсона, великого Пуаро и мисс Марпл:
1.Почему по очкам, которые висят на носу человека, можно рассказать о дефектах зрения?
2. Необходимо срочно, хоть одним глазком, увидеть, что же там твориться за высоким сплошным забором. Для этого я, почему-то взял (-а) два плоских зеркала и длинную трубку.
3.Место преступления: сгоревшая веранда.
    Момент преступления: жаркий солнечный день.
    Почему виновником я признал (-а), стоящий на подоконнике стеклянный графин с водой?
ОТВЕТЫ:
1.Если дальнозоркость у человека – линзы в очках собирающие, тогда часть его лица, через эти линзы, выглядит увеличенной. У близорукого человека линзы рассеивающие, а значит, через такие очки глаза кажутся уменьшенными.
2.Сыщик сделал перископ.
3. Графин с водой действовал, как собирающая линза и сфокусировал солнечные лучи на легко воспламеняющемся предмете.
Задание от литературного кружка «Наследники Музы»:
1.В повести В.Катаева «Белеет парус одинокий» есть такие строки:
 «Ладони у Гаврика приятно горели. Весло, опущенное в прозрачную зелёную воду, казалось сломанным».
 Почему висло казалось сломанным?
2.Стихотворение Ф.И.Тютчева:
     День вечереет, ночь близка,
     Длинней с горы ложится тень,
     На небе гаснут облака …
Почему же вечером тени становятся длиннее?
3.В романе Г.Хаггарда «Копи царя Соломона» есть такие строки:
«С каждой минутой тьма неумолимо и величественно наплывала на лунные кратеры… Луна приобрела медный оттенок, а часть её поверхности, которая не была ещё охвачена мраком, стала пепельно-серой. Кольцо тени всё больше закрывало Луну – оно теперь уже заволокло более половины её кроваво-красного диска, а багровая мгла сгущалась всё больше и больше…»
Какое явление здесь описано и почему Луна вначале была с медным оттенком, а затем стала кроваво-красной?
ОТВЕТЫ:
1.Преломление световых лучей водой.
2.Из-за увеличения угла падения лучей.
3.Здесь описывается лунное затмение. Лучи красного света рассеиваются атмосферой меньше, они проходят сквозь неё и попадают на Луну, которая оказалась в тени Земли.
Задания от клуба «Любители фауны»:
1.Для чего кошки легко изменяют зрачки своих глаз?
2.Чем на большей глубине обитают рыбы, тем больший размер глаз они имеют, а вот у обитателей сверх глубин – они вообще живут в полной темноте – глаза либо совсем маленькие, либо полностью отсутствуют. Почему?
3.Тела некоторых личинок насекомых невидимы в воде, но их глаза хорошо заметны в виде тёмных точек. Объясните, почему?
ОТВЕТЫ:
1.Таким образом кошки приспосабливаются к ночной жизни. Если освещённость предметов мала – зрачок широко раскрывается и в глаза попадает больше световых лучей, это помогает лучше разглядеть предметы. В солнечный день – зрачок узкий и это защищает сетчатку глаза от ожога лучами света.
2.Свет рассеивается и поглощается водой и чем глубже, тем освещённость меньше. На огромных глубинах света вообще нет и рыбы там получают информацию о предметах другими путями – глаза им не нужны.
3.Значит, показатель преломления личинок такой же, как и у воды – и в воде они невидимы. Мы видим их глаза – значит, показатель преломления их вещества отличается от показателя преломления воды.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Производство, передача и использование электроэнергии

extracted_text:
Производство, передача и использование электроэнергии.
Производство электроэнергии.        Типы электростанций.
ТЭС
КЭС
ТЭЦ
ГРЭС
        Передача электроэнергии. Трансформаторы.
Схема устройства трансформатора с двумя обмотками.
Принятое условное обозначение для трансформатора.
      Передача электроэнергии
             Схема передачи и распределения электроэнергии
Использование электроэнергетики в различных областях науки

         Электроэнергия в быту.

        Цените электроэнергию!


title: Скачать презентацию или конспект Регулирование наддува

extracted_text:
Service Training, VK-21, 03.2005
Регулирование давления наддува
Соотношение величин
ДАВЛЕНИЕ
1 bar	= ................. mbar

        	=  ................ hPa

Абсолютное давление
Относительное давление
0
1
0
2
1
-1
Атмосферное давление
Позитивное эффективное давление
Негативное эффективное давление

bar
Service Training, VK-21, 03.2005
Проверочный прибор
Service Training, VK-21, 03.2005
турбокомпрессор
Подвод масла
Клапан регулирования давления наддува
Колесо компрессора
подшипник
ротор
Нагнетаемый воздух
Выхлопные газы
Service Training, VK-21, 03.2005
Турбокомпрессор с перепускным каналом

Service Training, VK-21, 03.2005
Регулирование давления наддува
с 09.94 в Блоке управления
До 08.97 в БУ
С 09.97 в патрубке G71
Service Training, VK-21, 03.2005
Система
Service Training, VK-21, 03.2005
Турбокомпрессор с изменяемой геометрией лопаток
190_004
Service Training, VK-21, 03.2005
Турбокомпрессор с изменяемой геометрией лопаток
A	корпус
B	ротор
C	колесо компрессора
D	подвод масла
E	подвижные лопатки
Service Training, VK-21, 03.2005
Турбокомпрессор с изменяемой геометрией лопаток
Service Training, VK-21, 03.2005
Изменение положения лопаток
Service Training, VK-21, 03.2005
Изменение положения лопаток
Service Training, VK-21, 03.2005
Изменение положения лопаток


title: Скачать презентацию или конспект Шкала электромагнитных излучений

extracted_text:
Шкала электромагнитных излучений
Урок – деловая игра. 11 класс.
pptcloud.ru
            Экспертная оценка «фирмы»

( каждый пункт оценивается по 5-бальной системе)

Шкала электромагнитных излучений
Что называется электромагнитной волной?
    К какому из двух типов волн относится? Почему?
В каких случаях возникает ЭМВ?
      -электрон движется равномерно прямолинейно;
      - электрон движется прямолинейно с ускорением;
      - электрон движется равномерно по окружности.
     Что является источником электромагнитных волн?

В чем отличие механических волн от электромагнитных ?
Почему радиоволны огибают здания, а
      световые волны, также являющиеся
      электромагнитными, нет?

Что доказывает явление поляризации?
Существует ли явление поляризации для звуковых волн в воздухе?
Шкала электромагнитных излучений

Все ЭМВ одной физической природы
Возникают при ускоренном движении электрических зарядов
Всем ЭМВ присущи свойства: интерференция, дифракция, поляризация, отражение, преломление, поглощение.
Распространяются в вакууме со скоростью 300 000 км/с

     С увеличением частоты происходит:
Уменьшение длины волны
Увеличение  энергии излучения
Более слабое поглощение веществом
Увеличение проникающей способности
Более сильное проявление квантовых свойств
Усиление вредного влияния на живые организмы

Общие свойства:
Различия:


title: Скачать презентацию или конспект Предмет изучения физики

extracted_text:
Что изучает физика.Физические явления.Наблюдения и опыт

pptcloud.ru
Физика – это наука, изучающая наиболее общие свойства тел и явлений неживой природы

Задача физики

Открывать и изучать законы, которые связывают между собой различные физические явления, происходящие в природе

До XVI в. в физике господствовал метод Аристотеля, который приводил к тем или иным выводам путем рассуждений.

    АРИСТОТЕЛЬ (384 до н. э., Стагира, полуостров Халкидика, Северная Греция - 322 до н. э., Халкис, остров Эвбея, Средняя Греция), древнегреческий ученый, философ, основатель Ликея, учитель Александра Македонского.
В аристотелевской физике, в отличие от ее современного изложения, не было ни описаний опытов, ни математических формул. Метод эксперимента был отвергнут Аристотелем.
Аристотель считал недопустимым применение математики к исследованию природы.

НАБЛЮДЕНИЯ
Аристотель
Архимед
Герон
Птолемей
Эксперимент служит не только источником знаний, но и критерием их истинности.
Галилео Галилей (итал. Galileo Galilei; 15 февраля 1564 — 8 января 1642) — итальянский философ, физик и астроном, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Галилей в основном известен своими наблюдениями планет и звёзд, активной поддержкой гелиоцентрической системы мира и экспериментами по механике.

В связи с огромной ролью эксперимента в физике ее считают экспериментальной наукой. Но при изучении любого физического явления в равной мере необходимы и эксперимент, и теория.

ОПЫТЫ
Галилео
Галилей
Блез Паскаль
Эванджелиста
Торричелли
Рене Декарт
Физический закон устанавливает количественную зависимость одних физических величин от других.
Законы могут быть получены двумя способами: в результате обобщения данных экспериментов (опытные законы) или путем выводов из известных законов (теоретические законы).

Гипотеза – научно-обоснованное предположение о внутренних связях, управляющих данным явлением
Выдвигается  для объяснения наблюдаемых явлений или законов, установленных путем эксперимента.
Физическая теория объединяет несколько опытных закономерностей и гипотез и дает объяснение целой области явлений природы с единой точки зрения
Правильность гипотез и теорий проверяется посредством постановки экспериментов
Наблюдения и опыты
наблюдение
гипотеза

опыт

вывод

Моделирование – метод научного исследования, в котором изучаемое физическое явление (или объект) заменяется другим, сходным с ним – моделью, отражающим его существенные признаки.
Примеры:
Глобус – модель земного шара.
Моделью жидкости может служить речной песок
Материальная точка
Идеальный газ
Математический маятник

С возникновением новых поколений ЭВМ в науке получило широкое распространение компьютерное моделирование с помощью специально созданных для этой цели программ.
После построения модели начинается ее изучение (теоретический анализ). Выводы, полученные при этом, проверяют, выясняют их соответствие научному эксперименту либо результатам практической деятельности.
Только опыт, практика дают уверенность в правильности той или иной модели явления.

В настоящее время большинство физиков считают, что в рамках современной физической картины мира высшая цель физики вряд ли достижима. Так что создание единой физической теории – дело будущего.
                                        Это интересно!
  В лаборатории Э.Резерфорда на стене в
качестве символа науки был изображен
крокодил, глотающий и перемалывающий
все на своем пути и идущий всегда вперед.

Прочитайте индийскую притчу о шести слепцах.
И было шесть слепцов,
И решили они узнать,
Что такое слон…
Первый приблизился к слону
И коснулся его Ноги:
«Все ясно! Слон — это Дерево».
«Нет! — сказал второй, —
Слон похож на Копье».
Он дотронулся до Бивня.
Третий пощупал огромный Бок.
Удивился и воскликнул:
«О чем вы все говорите, слон — это Стена».
Четвертый протянул руку к Хоботу
И долго тряс его:
«Вы все рехнулись, слон — это же, очевидно, Змея».
Пятый с трудом дотянулся до Уха
И озадаченно воскликнул:
«Все вы неправы, слон похож на Веер».
И, наконец, шестой, схватившись за Хвост,
Твердо сказал:
«Слон — это Веревка».
И они еще долго спорили.
И хотя каждый из них был прав,
Все вместе они заблуждались…

Закончите предложение, выбрав правильное утверждение.

1. В физике утверждение считается истинным, если оно:
1) широко известно;
2) опубликовано в печати;
3) высказано авторитетными учеными;
4) многократно проверено на опыте.

2. Ученица опустила электроды в сосуд с раствором электролита,
затем подсоединила их к источнику электрического тока и в течение не-
которого времени пропускала через раствор электрический ток. В своем
ответе она записала: «На одном из электродов выделились пузырьки».
Это утверждение является:
1) теоретическим выводом;
2) экспериментальным фактом;
3) гипотезой;
4) объяснением факта.


title: Скачать презентацию или конспект Исследование сил Архимеда

extracted_text:
«Исследование сил Архимеда».

Авторы:  ученикиов школы №1741
Морозова Н., Гончаренко А.

Руководители:
Корнеева М. М., Бурцева Г.А.

г. Москва
2008г.

«Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир».
Архимед (287 -  212 до н.э.)

Закон Архимеда

На тело, погруженное в жидкость  или газ, действует выталкивающая сила.

Условие плавание тел
FA    >    FТ

FA
FТ

FA    =    FТ

FA    <    FТ

     ρж  > ρт
     ρж = ρт
     ρж < ρт
формула
Fa=rжglS=rжgV=Pж
демонстрация плотности

мед
вода
масло
спирт

Металлический шарик

вермишель

слива

шарик для пинг-понга
Древнейшие лодки

История кораблей в рисунках

В природе …Чилим – растение из Красной Книги

Воздушный пузырек
Корабль викингов

Расчет корабля викингов

Расчет эксперимента

Результаты

Выводы

Спасибо за внимание!Счастливого плавания!


title: Скачать презентацию или конспект Гучномовець

extracted_text:
Оптичні ілюзії

Ну що, маєте бажання обдурити свої очі?
Тоді спокійно подивіться наступні картинки. Можливо вони здадуться Вам і безглуздими, але все ж  таки…
 Скільки людей можна          знайти на цій картинці?

                  Їх було 9…
…червоні, горизонтальні лінії,  вони             паралельні чи ні?

  Так,
          вони паралельні…
Чорні чи білі точки, що ти бачиш?

  Ти можеш бачити чорні і білі точки, але
                       там тільки білі.
Що ти бачиш, спіраль чи набір кілець?

 …всі кола…

На наступній картинці потрібно зосереджено дивитися на чорну точку.

Через певний час зникне сіра аура...

    На наступній картинці потрібно зафіксувати центральну точку і рухати   головою «вперед - назад».

Це без сумніву найкраща комп’ютерна ілюзія. Попробуй обов’язково:

1) Розслабся і дивися невідриваючись 30 сек. на 4 маленькі точки в центрі.

2) Пізніше переведи повільно погляд на стінку ( або щось більше і одноколірне) біля себе.

3) Ти побачиш, як утворюється світлий круг.

4) Декілька разів блимни повіками і ти побачиш, як в цьому крузі утворюється фігура.

5) Що або кого ти бачив?
    Презентацію з фізики
                         виконала
                    учениця 7-Б класу
                 “НВО-ЗНЗ І-ІІІ ст. №31
                      ЦДЮТ “Сузір’я”
                     Севідова Дар’я


title: Скачать презентацию или конспект Электроемкость

extracted_text:
Электроемкость. Электроемкость конденсатора. Энергия конденсатора.
pptcloud.ru
Электрическая емкость (электроемкость) –физическая величина, численно равная отношению заряда q, сообщенного проводнику, к потенциалу φ, который этот заряд создает на поверхности проводника;
С      [Ф]   фарад

1Ф = 1Кл/1В
Электроемкостью двух проводников называют отношение заряда одного из проводников к разности потенциалов между этим проводником и соседним
Электроемкость определяется:
-геометрическими размерами проводников;
-формой проводников и их взаимным расположением;
- электрическими свойствами окружающей среды (диэлектрической     проницаемостью)
Большой электроемкостью обладают системы из двух проводников, называемые конденсаторами

-q
+q
S
S

d
Плоский конденсатор
Конденсатор представляет собой два проводника, разделенные слоем диэлектрика. Проводники в этом случае называются обкладками конденсатора.
1. Электрическое поле сосредоточено внутри конденсатора.
3. Под зарядом конденсатора понимают абсолютное значение заряда одной из обкладок.

2. У сферического конденсатора, состоящего из двух концентрических сфер, все поле сосредоточено между ними.

С = ε ε0 S /d –емкость плоского конденсатора


title: Скачать презентацию или конспект Поговорим о науке

extracted_text:
поговорим о науке
к открытию
научного общества
Блинова Марина Валерьевна
 МОУ СОШ№5
Сергач, Нижегородская область
Математик Н.И.Лобачевский
Врач-хирург Пирогов

Российская академия наук ведет свою историю с 28 января (8 февраля) 1724 года, когда Петр I подписал указ об основании Академии наук и художеств. Первым президентом был назначен лейб-медик царской семьи Л.Л. Блюментрост.
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Наука-соль жизни
Тайны создания, загадки природы
Людей волновали, манили всегда
Разум и воля сподвигли народы
Исследовать космос, ваять города.

Сейчас в наше  быстротекущее время
Должны мы продолжить ответственный путь.
Наука – это не тяжкое бремя,
Наука – соль жизни, знания суть.
Как много еще впереди откровений,
Волнений, исканий, открытий – не счесть!
Науке себя посвятить без сомнений
И вклад привнести –
для каждого честь!
Мнение ученого
        Я в течение многих лет одержим идеей, что физика очень широка, что приводит к сильнейшей специализации, ... а о физике в целом многие физики имеют смутное представление. ... Однако у физики есть стержень, им является теоретическое знание.
Виталий Гинзбург

 "Приходится сталкиваться с мнением, что физика закончилась (осталось совсем чуть-чуть). Не верю. Доказать не могу, но считаю абсолютной чепухой. В физике несделанного гораздо больше, чем сделано."

Актуальные проблемы современной физики (и астрофизики).
Управляемая термоядерная реакция.
Сверхпроводимость при высокой и комнатной температурах. Металлический водород. Другие экзотические субстанции. Двумерные электронные жидкости
Фазовые переходы второго рода и связанные с ними эффекты
Некоторые проблемы твердого тела
Фазовые переходы второго рода и связанные с ним эффекты Поверхностная физика. Кластеры.
  Фуллерены. Нанотрубки.
Жидкие кристаллы. Ферроэлектрики. Ферротороики Сверхтяжелые элементы. Экзотические ядра.
Спектр масс элементарных частиц. Кварки и глюоны. Квантовая хромодинамика. Кварк-глюонная плазма.
Единая теория слабых и электромагнитных взаимодействий.
Экспериментальная проверка Общей Теории Относительности.
 Гравитационные волны и их детектирование. Проблема темной материи и ее детектирование.
Поиск ультравысокоэнергичных космических лучей
 Нейтринная физика и астрономия. Осцилляции нейтрино.
.
Для чего создается НОУ?
Современный этап развития общества характеризуется возрастанием требований к уровню развития личности. Требования сегодняшнего дня таковы, что молодое поколение за время обучения в школе должно не только овладеть основами различных областей знаний, но, главным образом, научиться добывать эти знания,   уметь формулировать проблему, выбирать методы исследования, собирать необходимую информацию, анализировать, обобщать и делать соответствующие выводы. Все перечисленные задачи успешно решаются в деятельности Школьного научного общества учащихся.
Рейтинг вузов России
Московский государственный университет
Санкт-Петербургский государственный университет
Московский физико-технический институт (государственный университет)
Российский университет дружбы народов (Москва)
Томский государственный университет
Ростовский государственный университет
Казанский государственный университет
Кабардино-Балкарский государственный университет
Московский государственный лингвистический университет
Московский инженерно-физический институт (государственный университет)
Нижегородский государственный университет
Вас ждут:
Участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, выставках;
Участие в психологических тренингах;
Участие в интеллектуальных играх;
Проведение семинаров, дискуссий, научно-практических конференций;
Выступления с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;
Встречи с учеными, сотрудниками музеев, архивов;
Заседания школьного научного общества;
Подготовка творческих работ и их публикация в сборниках.

Как строится работа
Вид работы
исследование

работа в библиотеках и архивах
Ресурсы
медиатеки
Ресурсы сети
Интернет
Работа
с источниками


title: Скачать презентацию или конспект Понятие кинематики

extracted_text:
Томский политехнический университет
ФТИ
Адрес: 	пр. Ленина, 43, г.Томск,  Россия, 634034
 tyurin@fnsm.tpu.edu.ru,
Тел. 8-3822-563-621
Факс 8-3822-563-403
pptcloud.ru

Лекция 2

Тема: МЕХАНИКА

Введение
2. КИНЕМАТИКА
    2.1. Введение
     2.2. Векторные величины
     2.3. Кинематика поступательного движения
           материальной точки
     2.4. Мгновенная скорость
   2.5. Ускорение
    2.6. Кинематика вращательного движения

Содержание лекции:
Сегодня: воскресенье, 30 октября 2016 г.
1. Введение

Механическое движение – это изменение
с течением времени взаимного расположения тел
 или их частей.

2. Кинематика движения материальной    точки.2.1. Введение

2.2. Векторные величины

Рис. 2.1. Соотношение между полным перемещением r и его составляющими х, у по осям х и у
   На рис. 2.2 показано, как складываются два вектора. Вектор s1 представляет собой перемещение из точки А в точку В, а s2 – перемещение из точки В в точку С. Результирующее перемещение из А в С s представляет собой векторную сумму s1 + s2. Из рис. 2.2 мы видим, что

sx = s1x + s2x, sy = s1y + s2y.

Рис. 2.2. Сложение двух векторов путем совмещения начала второго вектора с концом первого
Вектор s1
 представляет собой перемещение из точки А в точку В, а s2 – перемещение из точки В в точку С. Результирующее перемещение из А в С s представляет собой векторную сумму s1 + s2.
sx = s1x + s2x, sy = s1y + s2y.

Рис. 2.3. Применение правила многоугольника к определению суммы

Рис. 2.4. Три единичных вектора   i, j и k
2.3. Кинематика поступательного движения материальной точки

Рис. 2.5.
2.4. Мгновенная скорость

Рис. 2.6.

v = vw + v.

Рис. 2.7.

Рис. 2.7.
2.5. Ускорение

Рис. 2.8.
n

2.6. Кинематика вращательного движения

Рис. 2.9.

Рис. 2.10.
Основные выводы

r = r0 + vt

Лекция окончена
Нажмите клавишу <ESC> для выхода


title: Скачать презентацию или конспект Далеко ли от нас невесомость?

extracted_text:
Далеко ли от нас невесомость?
Что такое невесомость?
   Полезный совет
Если вам доведется побывать в невесомости, то помните, что отсутствие веса не значит отсутствие массы, и в случае удара о борт вашего космического корабля синяки и шишки будут самыми настоящими.
Что известно о первом 		         покорении      	        космоса?
Когда?                                 12 апреля 1961г.
Кто?                     Ю.А.Гагарин, гражданин СССР
На каком аппарате?          Корабль «Восток»
Сколько длился полет?    108 минут
Как далеко корабль улетел от земли? На 302 км
Чему была равна масса корабля?   4725 кг
На сколько дней был
рассчитан  запас продуктов?   На 10 дней

Ю.А АЮ.А.Гагарин. Ю. . «Дорога в космос» Гагарин
 	Я почувствовал, как какая-то непреодолимая сила все больше и больше  вдавливает меня в кресло…

Чем неудобна невесомость?
Мышцы человека расслаблены.
Нет архимедовой силы.
Нет конвекции- трудно прогреть помещение, вскипятить воду.
Выпить стакан воды –
проблема.
Любую скорость, приобретенную телом, приходиться гасить взаимодействием.

А что-нибудь полезное от невесомости бывает?
В невесомости можно смешивать жидкости, которые на Земле не смешать.
Как определить массу тела в невесомости?
Можно аннигилировать исследуемое тело(перевести всю массу в энергию) и померить выделившуюся энергию – по соотношению Эйнштейна получить ответ.

Как определить массу тела в невесомости?
С помощью пробного тела померить силу притяжения, действующего на пробное тело со стороны исследуемого объекта – зная расстояние, по соотношению Ньютона найти массу.
Как определить массу тела в невесомости?
Подействовать на тело с какой – либо известной силой (например, прицепить к телу динамометр) и измерить его ускорение, а по соотношению F=ma найти массу тела.
АВТОРЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ:
Ученики 9г класса гимназии № 2:
Кожевников А.
Сирик А.
Чиркин Б.


title: Скачать презентацию или конспект Импульс тела. Закон сохранения импульса

extracted_text:
1. Какой раздел физики называется механикой?
2.В чем состоит основная задача механики?
3.Как формулируется II закон Ньютона?
4. Как читается III закон Ньютона?
5.В каком случае основную
задачу механики можно
решить с помощью законов
Ньютона?
Импульс тела.
Закон сохранения импульса.

Задача №1
Из ружья массой 5 кг вылетает пуля массой 5г со скоростью 600 м/с. Найти скорость отдачи ружья.
Задача №2
На неподвижную тележку массой 100 кг прыгает человек массой 50кг со скоростью 6 м/с. С какой скоростью начнет двигаться тележка с человеком?

Ответ: 2м/с
Что называется импульсом тела?
2. Что можно сказать о направлениях векторов импульса и скорости движущегося тела?

3. Что означает утверждение о том, что несколько тел образуют замкнутую систему?

4. Какую систему тел называют незамкнутой?

5. Сформулируйте закон сохранения импульса.


title: Скачать презентацию или конспект Способы изменения внутренней энергии

extracted_text:
Способы  изменения внутренней  энергии .
Выполнила:  учитель  физики  и информатики    Девяткина Т.К.
                    2011г.
Способы изменения внутренней энергии
совершение работы
теплопередача
теплопроводность
конвекция
излучение
Способы изменения внутренней                    энергии
Совершение механической работы над телом
Само тело совершает работу
Теплопередача-  изменение внутренней энергии тел без совершения над телами работы.
       Количество теплоты-  энергия, которую
    тело отдает или получает в результате
    теплообмена.

   Количество теплоты измеряется в джоулях:
                                  [Q]= Дж
ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ-
такой тип теплообмена, когда тепло перемещается от более нагретых участков тела к менее нагретым  вследствие теплового движения молекул.
КОНВЕКЦИЯ-
перенос энергии струями жидкости или газа.
ИЗЛУЧЕНИЕ-
перенос энергии в виде электромагнитных волн.
Повторение:
Приведите примеры, какие  вещества имеют наибольшую и наименьшую теплопроводность?
Объясните , как и почему происходит перемещение воздуха над нагретой лампой?
Почему конвекция невозможна в твердых телах?
Приведите примеры , показывающие , что тела с темной поверхностью больше нагреваются излучением, чем со светлой.


title: Скачать презентацию или конспект Физика для всех

extracted_text:
Цель мероприятия:
систематизировать начальные физические знания,
расширить кругозор.

1

»:
2
герой
Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»
3

 «Засели необитаемый остров»
4
“Нешкольные задачи по физике”
5

РЕКЛАМА
6
В 1682 г. известный английский астроном Галлей рассчитал орбиту яркой кометы, появившейся тогда на небе, по формулам, выведенным из закона тяготения Ньютона, и предсказал, что эта комета вернётся к Земле в 1758г., т.к., двигаясь по очень вытянутой орбите, она оказывается в зоне видимости с Земли примерно каждые 76 лет. И комета явилась в назначенный срок, как предсказал Галлей. Её назвали кометой Галлея.
По преданию, после Марафонской битвы (490 г. до н.э.) греческий войн-гонец нес в Афины весть о победе греков над персами. Прибежав, он сообщил о победе и упал замертво. В память об этом событии в соревнования по легкой атлетике включена дистанция
42 км 195 м.
Занимательные рисунки

“Удивительное
 рядом”
8
“Узнай явление“
9
«Дорожка физических величин»
Соедини физическую величину
с её единицей измерения
10

Интересные задачки

1. Почему нельзя перебегать улицу
 перед близко идущим транспортом?
ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
Вау!
11
2. Почему буря, которая летом валит живые деревья, часто не может свалить стоящее рядом сухое дерево без листьев, если оно не подгнило?
ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
Вау!
12
3. Почему при постройке дома все его стены выводят одновременно почти до одинаковой высоты?

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
Вау!
13
   4. Как ты думаешь , если от куска арбуза откусить кусочек, изменится ли плотность оставшегося арбуза?

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
Вау!
14
5. Рука золотой статуи в древнегреческом  храме, которую целовали прихожане, за десятки лет заметно похудела. Почему ?

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
Вау!
15
 Почему изнашиваются подметки у ботинок,
     и стираются до дыр локти пиджаков ?

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
Вау!
16
7. Что произойдёт с быстро скачущим всадником, если лошадь споткнётся?
ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧКИ !
17

Знаете ли вы, что энергии стакана кипятка хватит на то, чтобы поднять легковой автомобиль на высоту многоэтажного дома? Ах, вы не верите такому невероятному утверждению? Что ж, давайте считать вместе.
 В стакане примерно 250 граммов кипящей воды. При остывании на один градус вода потеряет четверть калории. Но ведь одна калория, учит физика, способна поднять груз в один килограмм на высоту 427 метров. Следовательно, энергии, заключенной в стакане кипятка, хватит, чтобы вознести груз массой около 9 тонн на высоту одного метра. «Такую же работу, совершает 5-тонный паровой молот, та же самая энергия заключена в залпе из 20 винтовок».

“ Тайны сундука Робинзона Крузо”
18

Изучили законы природы, воплотив их в науке физике!
19
Открытие памятника физике
Физика – какая ёмкость слова.
Физика для нас не просто звук.
Физика – основа и опора
Всех без исключения наук!
20

!
Всем приятного отдыха, на переменке !
21


title: Скачать презентацию или конспект Радиоактивность

extracted_text:
Урок-диспут   11 класс
Презентация учителя  физики
МОУ СОШ № 23  с. Новозаведенного
Ошкиной  Л.Б
pptcloud.ru
           Тема:

«Ядерная энергия –
                           за и против?»
    Содержание:

Открытие радиоактивности
Создатели учения о радиоактивности
Причины и природа радиоактивности
Ядерное оружие
Ядерная энергия в мирных целях
Чернобыль
Цель урока:
Образовательная: проследить историю открытия радиоактивности, ее физическую сущность. Оценить положительные и отрицательные проявления этого открытия в современном обществе, расширить кругозор учащихся, способствовать развитию их интереса к изучению физики.
Воспитательная: сформирование  мировоззрения  учащихся, связанное с использованием радиоактивности, воспитание чувства ответственности и сопричастности к событиям происходящим в мире, воспитание умение выслушивать товарища, уважать чужую точку зрения.
Развивающая: развивать умение выделять главное, работать с дополнительной научно-популярной литературой, Internet, отстаивать свою точку зрения, приводить нужные аргументы, коротко, четко и быстро излагать свои мысли, а также развивать эмоции.
«Прежде чем встать за кормило,
Уметь стать нужно гребцом.
А затем и лоцманом зорким, чтобы
Природу ветров своевольных вонять.
И тогда уж искусной рукой самому
Свой корабль направлять и нести»
              Аристофан V-IV вв. до н.э.

1896 Открытие радиоактивности

        А.А. Беккерель
Создатели учения о радиоактивности

  М. Кюри

 П. Кюри
«Причины и природа радиоактивности»
Ф. Содди
Э. Резерфорд

    -распад    ZAX=Z-2A-4X + 24He
    -распад     ZAY=Z+1AY  + -10e
Ядерное оружие
1945 год

Хиросима     и      Нагасаки

       Погибло
39.000

           1945 год

       Погибло
66.000

Мирный атом
     Э. Ферми

Чернобыль
Припять

Взрыв на ЧАЭС

17 миллионов людей, включая 2.5 миллиона детей младше 5 лет, подверглись действию радиации

Ангел Чернобыля…

Сделай выбор

ЗА
Против
?


title: Скачать презентацию или конспект Сила тока по физике

extracted_text:
От чего зависит сила тока в участке цепи?
Исследование выполняли:
Румянцева А.-8 класс,
Батманов С.-8 класс.
Руководитель Сипилина Н.Н.
МОУ Антоновская средняя общеобразовательная школа
pptcloud.ru
Цель исследования
Доказать предположение, что сила тока зависит от напряжения и сопротивления
Ход исследования
Выдвижение гипотезы.
Проведение серии  экспериментов
Обработка результатов в форме таблиц и графиков
Выводы
Проведём серию экспериментов:
Соберём цепь, состоящую из источника тока, сопротивления, выключателя, амперметра и вольтметра.
Будем изменять напряжение на проводнике и измерять силу тока.
Вывод:Сила тока прямо пропорциональна напряжению.
При неизменном напряжении будем изменять сопротивление в цепи и измерять силу тока.
Второй вывод:сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника.
Общий вывод:
Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах  этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Использованная литература:
Физика  8 А..В .Пёрышкин. § 42,44.
Фронтальные экспериментальные задания по физике. В.А.. Буров. С.Ф. Кабанов.


title: Скачать презентацию или конспект «Наблюдение исторических данных»

extracted_text:
Сравнение наблюдательных исторических данных о вспышках сверхновых 1054 года в Тельце  и 1604 года в Змееносце с данными из электронных планетариев
Фитиатов Константин
Гимназия № 1543 «На Юго-Западе»
В 2004 году исполняется  950 лет со дня вспышки Сверхновой в Тельце. Туманность, которую породила эта вспышка, называют Крабовидной туманностью.
Крабовидная туманность М1
В 2004 году исполняется 400 лет со дня вспышки Сверхновой в Змееносце («Звезда Кеплера»)
Целью настоящего исследования явилось решение вопроса о том, можно ли смоделировать на электронных планетариях   карты звездного неба в моменты исторических вспышек сверхновых и проверить совпадают ли эти данные с историческими летописями.
В соответствии с целью настоящего исследования были поставлены следующие задачи:
изучение специфики разных типов вспышек сверхновых по научным источникам;
изучение исторических данных из летописей о вспышках сверхновых;
изучение первичных сведений о вспышках сверхновых;

изучение истории   отождествления Крабовидной туманности со сверхновой 1054 года. Работа с электронными планетариями;
изучение выдающегося исторического вклада Сверхновой в Тельце в развитие астрофизики;
изучение исторического вклада Сверхновой в Змееносце («звезды Кеплера») в развитие астрофизики;
обоснование возможности применения электронных планетариев для изучения исторических фактов.
Сверхновая NGC 3184.

Иногда блеск сверхновых можно сравнивать с блеском всей галактики
Изменение блеска сверхновых I типа
Модель рождения  SN  I типа
Модель рождения SN II типа

Древняя обсерватория в Пекине, 21 век.
 Древняя обсерватория в Китае, 1895 год

Китайские астрономы не могли не заметить появление яркой новой звезды около Луны, которая в этот день находилась в созвездии Тельца и имела в этот день фазу Ф=0,32.
Данные с электронного планетария RedShift 4 для Японии. 30 мая 1054 года, 4 часа 36 минуты местного времени.Солнце находится в созвездии Тельца
Япония, 22 июня 1054 года, 5 часов 19 минут местного времени. Солнце находится за горизонтом.

Возрастание блеска за двадцать дней до максимума при вспышке SN I типа

Луна в этот день была видна утром на востоке, а современный остаток от взрыва Сверхновой туманность М1 находилась очень близко к Луне.
Поскольку исторические хроники тех лет указывают, что вспыхнувшая сверхновая находилась очень близко от Луны, то современные данные из электронных планетариев можно рассматривать, как косвенные доказательства справедливости определения дат по историческим китайским хроникам.
Интересные подтверждения наблюдения за вспышкой Сверхновой в Северной Америке индейскими племенами навахо

Анализ показывает, что таким явлением могла быть только вспышка Сверхновой 1054 года в созвездии Тельца.
В настоящее время вспышку  Сверхновой 1054 года относят ко II типу, что подтверждается современными наблюдательными данными

От вспышки Сверхновой в Тельце в настоящее время осталась расширяющаяся Крабовидная туманность, совпадающая с мощным источником радиоизлучения.

Сверхновая Кеплера1604 года в Змееносце
Сверхновую звезду заметили в Европе 9 октября 1604 года10 октября - в КитаеПервые упоминания  в корейских источниках относятся к 13 октября. В середине октября звезда-гостья стала ярче Юпитера.
Открытию сверхновой сопутствовали благоприятные обстоятельства - она вспыхнула всего в трех градусах к северо-западу от планет Юпитера и Марса, которые как раз были в соединении
С помощью электронных планетариев были рассмотрены  взаимные расположения Юпитера, Марса и место, где в настоящее время наблюдается остаток вспышки Сверхновой Кеплера в октябре 1604 года с помощью электронных планетариев.
Была поставлена задача объяснить с помощью электронных планетариев, почему в китайских хрониках написано, что звезда-гостья была то видна, то нет и сделать вывод о доверии к этим хроникам.
Сверхновая Кеплера вспыхнула в созвездии Змееносца, где межзвездное поглощение велико, поэтому в видимом диапазоне остаток от вспышки практически не наблюдается
Инфракрасное излучение центра нашей Галактики

Сверхновая Кеплера
Сверхновая Кеплера

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Задача № 5 «Вероятность»

extracted_text:
Задача № 5 «Вероятность»
Докладчик: Самунь Виктор
Специализированный учебно-научный центр
Уральского Государственного Университета им. А.М.Горького
Формулировка задачи
Монета удерживается над горизонтальной поверхностью. Найдите начальные условия, позволяющие добиться равной вероятности появления орла и решки после падения монеты.
Способы, позволяющие добиться одинаковых начальных условий (угол наклона монеты, высота)
Высоту монеты над поверхностью можно поддерживать одинаковой, используя штатив;
GB1 – гальванический элемент;
S1 – выключатель;
VD1 – светодиод;
R1 – резистор;
L1 – катушка с сердечником

Способ № 1
Способ № 2 (электромагнит)
1 – лётка;
2 – монета;
3 – прорези
Схема экспериментальной установки:
1 – электромагнит;
2 – монета;
3 – штатив с лапкой;

h – высота падения;
r – радиус монеты;
 – угол наклона;
Вид рабочей установки
Общий вид
Монета
Параметры монет, используемых в экспериментах
Качественный анализ проблемы
Угол 0о:
	Вероятность выпадения решки зависит от числа переворотов монеты в воздухе. С ростом высоты вероятность выпадения решки приближается от 0 (1) к 0,5;
Угол 90о:
	Исходы равновероятны с самого начала, поэтому мы при любой высоте получим вероятность выпадения решки , близкую к  0,5.
Угол 90о
h = 10см, монета № 1
h = 10см, монета № 2
h = 30см, монета № 1
h = 30см, монета № 2
Зависимость вероятности от высоты. Угол 90о
Угол 0о
h = 25см, монета № 1
h = 25см, монета № 2
h = 5см, монета № 1
h = 5см, монета № 2
Зависимость вероятности от высоты. Угол 0о
Число переворотов монеты
Подложено 0 листов бумаги
Коэффициент восстановления: 0,52±0,03
Зависимость вероятности от высоты. Угол 0о
Число переворотов монеты
Подложено 3 листа бумаги
Коэффициент восстановления: 0,37±0,03
Анализ осцилляций графиков
Отклонение «пиков» от 0,5 в логарифмическом масштабе:
Зависимость вероятности от угла. Высота 2 см
Зависимость вероятности от угла. Высота 30 см
Таблица результатов экспериментов
Вероятность выпадения решки. Монета № 1
Таблица результатов экспериментов
Вероятность выпадения решки. Монета № 2
Из 9205 проведенных экспериментов 5 раз монета становилась на ребро. Значит, вероятность третьего исхода (падение монеты на ребро) у реальных монет очень мала.
Вид монеты на ребре:
Вывод
Предложены способы сохранения начальных условий падения монеты (угол, высота, начальная скорость) и сконструирована установка;
Проведен качественный анализ проблемы и выбран самый интересный для исследования случай (00);
Были проведены эксперименты по построению зависимости вероятности выпадения решки от различных начальных условий и исследован результат;
Определили условия (для монет, используемых в эксперименте и для поверхности, используемой в эксперименте), позволяющие добиться равной вероятности исходов.
Преимущества и недостатки каждого способа сохранения угла
Способ № 1

+ Простота изготовления;
+ Возможность регулировки угла наклона;
+ Возможность проведения эксперимента с любыми монетами;
-  Наличие силы трения;
-  Разные конечные скорости монеты;
-  Невозможность создания некоторых начальных условий;
-  Невозможность соблюдения постоянства некоторых начальных условий

Способ № 2 (электромагнит)

+ Начальная скорость монеты не зависит от угла (0 м/с );
+ Нет трения;
+ Возможность регулировки угла наклона;
+ Возможность контроля работоспособности установки (с помощью светодиода);
+ Возможность проведения эксперимента с одинаковыми условиями;
-  Сложность изготовления;
-  Необходим элемент питания;
-  Невозможность проведения эксперимента с некоторыми монетами
Расчет коэффициента затухания
Из приведенных графиков видно, что они «колеблются» около прямой =0,5. Значит, можно сказать, что вероятность «совершает затухающие гармонические колебания» около этой прямой. Проведя такую аналогию, вычислим коэффициент затухания:
Итоговая функция:

Условия равной вероятности:
=0,05
Анализ влияния начального положения монеты
h = 7см,  = 30о, монета № 1, орлом вниз;  h = 7 см,  = 30о,монета № 1, решкой вниз
Вероятность выпадения решки: 0,43±0,05
Вероятность выпадения решки: 0,60±0,05
Значит, если мы в начальный момент монету перевернем, т.е. у нее сверху будет другая сторона, то вероятность выпадения решки станет равной:
1-,  - исходная вероятность


title: Скачать презентацию или конспект Собери мозаику

extracted_text:
следующий
атмос
гидрос
демос
Слово «воздух» по-гречески звучит как
атмос

следующий
круг
окружность
шар
«Сфера» с греческого языка переводится как
шар

следующий
1,29 Н
2,19 кг.
1,29 кг.
Масса 1 м3 воздуха при нормальных условиях равна
1,29 кг.

следующий
Не изменяется
уменьшается
увеличивается
С ростом высоты атмосферное давление
уменьшается

следующий
Давление всей толщи воздуха называется атмосферным
явлением
весом
давлением
давлением

Движение лекарства в шприце направлено в сторону зоны ……….......давления
большего
равного
меньшего
ОТЛИЧНО !!!
меньшего
закрыть


title: Скачать презентацию или конспект Выталкивающая сила.

extracted_text:
Учебный курс
Editor
Упражнениe
Выталкивающая сила. Часть 9