title: Скачать презентацию или конспект Декупаж

extracted_text:
Декупаж
Материалы и инструменты
Выполнила учитель
технологии МОУ лицея № 4
г. Краснодара
Наумченко Н.В.
Картинки
Декоративные многослойные салфетки.
Наборы специальной бумаги для декупажа с рисунками.
Любая бумага с картинками.
Ножницы
Ножницы разных размеров.

Хорошо использовать маникюрные ножницы.
Клей
Используют специальный клей для декупажа.
Можно заменить клеем ПВА.
Используется акриловый клей.
Кисти
Ими готовят поверхность перед нанесением картинок.
Лучше приобрести набор кистей разных размеров.
Кисти должны быть синтетические, средней жёсткости и разной формы, а также  чтоб было и несколько плоских.

Валики и губки
Вместо кисти иногда используют валики.
Валики лучше всего использовать поролоновые.
Губки используют для создания            « спецэффектов».
Валик должен быть небольшого размера.
Вспомогательные инструменты
Ватные палочки
Зубочистки
Наждачная бумага
Мастихин
Малярный скотч

Ватные палочки- Легко удаляют потёки и наплывы краски и клея.
Зубочистки- Удобно расслаивают картинки.
Наждачная бумага- поможет выровнять поверхность.
Мастихин- помогут в создании структурных поверхностей.
Малярный скотч- защитит какие-то участки декорируемого предмета от попадания краски.

Акриловые краски
Эти краски на водной основе, не пахнут, легко смешиваются.
После высыхания очень прочные.
Хорошо ложатся практически на любую поверхность.
Акриловый грунт
После его нанесения краски лягут на любую поверхность.
Грунт превращает поверхность в нейтральную белую.
Поверхность станет из нестабильной , прочной.
Лаки
Обеспечивают слитность рисунка с фоном.

Используют прозрачный , глянцевый и матовый лаки.

Контуры
Используются для дополнительного декора изделия.
Можно обводить рисунки, выполнять отдельные элементы рисунков, имитировать фурнитуру.
Бывают разных цветов.
Средства для получения кракелюров.
Роскошный, натуральный эффект состаривания можно достичь, используя кракелюрные средства.
Первое представляет собой прозрачный гель.
Второе тонированный лак.
Поталь
Это имитация сусального золота, меди и других металлов.
Поталь бывает в виде небольших тонких листов или в виде хлопьев.
После приклеивания потали работу обязательно нужно покрыть лаком, т.к. поталь может окисляться на воздухе.
Средство для декупажа под обжиг
Чтобы изделия могли быть использованы в быту, их обрабатывают особым образом.
Вместо клея используют средство для декупажа под обжиг.
Картинки приклеивают с его помощью, а после высыхания обжигают в духовке в течение 15-20 минут.
Цернит
Чтобы вылепить основу для объёмного декупажа используют цернит.
Он бывает в виде прямоугольных брикетов различных цветов.
После того, как фигурки вылеплены, их необходимо обжечь в духовка при температуре 150 градусов в течение 10-15 минут.

Создавайте потрясающие красивые изделия для дома и в подарок близким!


title: Скачать презентацию или конспект Яблочные фантазии

extracted_text:
Учитель технологии МОУ СОШ №25
города СОЧИ Краснодарского края
Гамова Анжелика Леонидовна.
Яблочные фантазии.
1. Под углом 45 градусов сделайте два V-образных разреза (вырежьте из яблока дольку-уголок). 2. Отступая по 3 мм от предыдущих срезов, сделайте аналогичный вырез, увеличивая угол. Дальше сделайте несколько подобных рядов, доведя разрез до середины яблока. 3. Слегка сдвиньте нарезанные дольки, как показано на картинке.
Источник cтатьи: katjuscha-magazin.de
Волшебное яблоко
Райское яблоко.
1.Вымойте яблоко, срежьте верхушку.
2.Вырежьте по краю 7 зубчиков. Внутри каждого наметьте контур листка, отступите от него 2-3 мм и вырежьте часть мякоти.
Ниже вырежьте второй ряд орнамента, расположив его элементы в шахматном порядке.
По краям «листиков» первого ряда вырежьте мелкие зубчики.
Вырежьте сердцевину и часть мякоти, сбрызните яблоко лимонным соком.
1.«Как украсить блюда и напитки» 1000 советов.
М.»АСТ-ПРЕСС КНИГА» 2004.
2.Иофина И.О.»Украшения блюд из фруктов и овощей».
М.ООО ТД»Издательство МИР Книги» 2009- 224стр.
3.Маргарита Кузнецова «Цветы из овощей».
М.»АСТ-ПРЕСС» серия «золотая библиотека хозяйки» 2008- 112стр.
4.Маргарита Кузнецова «Украшение блюд. Цветы из овощей».
М. ОЛМА-ПРЕСС.Инвест 2005-144стр.
5.М.Е.Кузнецова.»Цветы из овощей» 100 оригинальных идей.
М.АСТ-ПРЕСС КНИГА.2006 112стр.
6.Мари Эльза Лобо.»Украшения из овощей и фруктов» карвинг.
М. АРТ-РОДНИК.2007. 128стр.
http://www.thaicarving.co.uk/html/learn_thai_carving.html
http://www.myjulia.ru/post/139061/.

Источники:


title: Скачать презентацию или конспект Правовая охрана информации

extracted_text:
Правовая охрана информации.
Правовая охрана программ и баз данных.
  		Охрана интеллектуальных прав и прав собственности распространяется на все виды программ (в любой форме, на любом языке).
		Правовая охрана не распространяется на идеи и принципы основ программы.
		Авторское право на возникает автоматически при ее создании. Разработчик программы может оповестить о своих правах, используя знак охраны авторского права, состоящий из трех элементов:
 Буквы С в окружности © или в круглых скобках (с);
 Наименования правообладателя;
 Года первого выпуска программы.
		Автору программы принадлежит право:
Воспроизводить;
Распространять;
Модифицировать программу.

		Организация или пользователь, купившие лицензию на использование программы могут осуществлять любые действия связанные с функционированием программы.
		В отношении организации или пользователя, которые нарушают авторские права, разработчик может потребовать возмещения причиненных убытков и выплаты компенсации.
Электронная подпись.
		Электронная цифровая подпись в электронном документе признается юридически равнозначной подписи в документе на бумажном носителе.
		При регистрации электронно-цифровой подписи в специализированных центрах корреспондент получает два ключа:

секретный
открытый

 		Секретный ключ хранится на дискете или смарт-карте и известен только корреспонденту.
	Открытый ключ должен быть у всех потенциальных получателей документов. Обычно рассылается по электронной почте.

		Процесс электронного подписания документа:
Обработка текста сообщения с помощью секретного ключа;
Пересылка зашифрованного сообщения по e-mail абоненту.
		Для проверки подлинности сообщения и электронной подписи абонент использует открытый ключ.


title: Скачать презентацию или конспект Флористика

extracted_text:
Флористика. Изготовление плоскостных композиций из засушенных цветов, листьев, лепестков. 5 класс
                                                                      Черногор Ирина Витальевна
                                                                      учитель технологии
                                                                      МОУ СОШ №4 г.Ишим.
Флористика - сравнительно молодое направление в художественном искусстве, оно  связано с составлением плоскостных композиций из засушенных лепестков, листьев, разрезанных вдоль стеблей цветов.
«флористический коллаж»,
«плоскостная флористика»
« плоскостная композиция.»
Плоскостная флористика или плоскостные композиции
Плоскостная флористика или плоскостные композиции
Плоскостная флористика или плоскостные композиции
Плоскостная флористика или плоскостные композиции
Осибана – японская разновидность флористики
Декорирование  вещей , предметов сухими листьями
Городской экологический фестиваль «Зеленый мир» 2010г.
Победители общешкольного конкурса«Флористика 2011»
Городская экологическая выставка-конкурс «Живая планета» 2011г
Основные условия заготовки материалов для  изготовления плоских композиций

1.Растения собирают в первый-второй день цветения, во второй половине дня, когда они слегка привяли.
2.Засушивают цветы в «разнообразном виде», между листами бумаги, под прессом (1-3кг).
3.Срок хранения засушенного материала до использования не более 6-8 месяцев, иначе он становится ломким. Удобно брать материал пинцетом
4.Составление цветов, осуществляется с помощью резинового клея и ПВА.

Гербарный пресс
Пресс для сушки растения в микроволновой печи
Практическая работа «Составление плоскостных композиций из засушенных цветов, лепестков, листьев »


title: Скачать презентацию или конспект Радуга в банке

extracted_text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №12 г. Сердобска

 Радуга в банке
Мастер – класс  по изготовлению дидактического пособия

Автор
Таганова Ольга Николаевна,
заместитель заведующей по ВМР высшей категории
 Какой ребенок не любит играть с песком или рисовать мелом на асфальте? Предлагаем вам внести разнообразие в детские забавы, предложив малышу изготовить оригинальную поделку "Радуга в бутылке" из цветных мелков и песка. Простая в исполнении, она послужит в дальнейшем прекрасным украшением группы или подарком для
А так же послужит прекрасным средством сенсорного развития ребенка.

Что  потребуется?
  Для изготовления поделки вам потребуется чистый, просеянный песок (песок можно заменить мелкой солью), цветные мелки и стеклянный сосуд с крышкой. Рекомендуем вам использовать именно стеклянную емкость, а не пластиковую, т.к. мелкие частицы мела к стеклу прилипают меньше, чем к пластику.

С чего начнем?
1Насыпьте на чистый лист бумаги небольшое количество песка или соли (примерно 1/6 или 1/7 от общего объема сосуда).
2. Возьмите мел определенного цвета и разотрите им песок (соль).  Вот так..
Вот что получится..
3. Аккуратно пересыпьте получившийся цветной песок (соль) в стеклянный сосуд
4. Возьмите чистый лист бумаги и повторите эту процедуру с мелом другого цвета.
5. Заполните емкость полностью слоями песка разного цвета. Чтобы поделка смотрелась интересней, пересыпайте песок в емкость под углом, поворачивая сосуд.

Совет бывалых
   Делайте это очень аккуратно.  Не перемешайте слои песка. Может получиться  вместо радуги, песок  грязно-коричневого цвета,  а не радуга в банке.
                         Закрутите крышку.
Поделка готова!
А вот что может получиться, если проявить фантазию..

Кто может сказать , что эта поделка не интересна и не полезна для развития детей?

Ресурс для создания презентации.
 Шаблон  для презентации   авторский
 Клипарт : сайт  www.Lenagold @ Yandex. Ru.
 Текст и фотографии :  Первая энциклопедии детского творчества авт. И. Бошко,
Издательство  РОСМЭН - ПРЕСС 2008год


title: Скачать презентацию или конспект Блюда из яиц

extracted_text:
«Фунт еды,
да фунт воды,
да фунт соли.
Сварю,
стану  есть – несолено».
    (Фунт –  единица измерения массы
1 фунт -  450 грамм)
Загадка

Мир солнышка в скорлупке
Добро пожаловать!

         Повар у плиты творит
         Как на крыльях  он парит.
	    Каждое его творенье -
	Просто сказка, объеденье,
	Мысли, творчества полёт,
	Тот, кто пробовал, поймёт.

Блюда из яиц
ВИДЫ ЯИЦ
гусиные
утиные
индюшачьи
перепелиные
куриные
страусиные

Работа в группах

Овоскопы
ДОБРОКАЧЕСТВЕННОСТЬ ЯИЦ
Лабораторная работа «Определение доброкачественности яиц»
Способы варки яиц

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Техника безопасности при работе
1.Работать только в рабочей одежде
( фартук).                                                                                2.Перед работой с продуктами вымыть руки.
3.Передавай нож только ручкой вперёд.
4. Не поднимай нож высоко над разделочной доской
Фаршированные яйца «Сюрприз»
Чем полезны яйца?
           Как называются яйца, поступившие в
                 продажу не позднее 7 суток?
Какие блюда можно приготовить из яиц?
Какое яйцо варится 10 минут?
Как называются яйца,
 поступившие в продажу на 8 сутки?
5
4
2
3
1
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ:
Тема урока:

ЯЙЦА И БЛЮДА ИЗ НИХ

Я узнал(а)…Я научился(ась)…Мне пригодиться…
Домашнее задание

1.Оформить пословицы, поговорки, загадки о яйце

2.Составить кроссворд по теме
« Блюда из яиц»
3.Найти ответ «Что такое белковый крем и где он применяется »


title: Скачать презентацию или конспект Елочные шары из старых СД

extracted_text:
Лоскутные «Ёлочные шары» из старых СД.
	Для создания плоского елочного шарика требуется: старый СД диск, квадратные лоскутки салфеток или ткани четырех разных расцветок: 8 для центральной «звездочки» и по 16 квадратиков для остальных рядов. Сторона квадратика – 5 см.
	клей (сгодится обычный, на котором написано ,что он клеит и бумагу и пластик), тесемочки покрасивее ,с блестящей ниткой, и булавки.
Порядок работы
дерзайте!


title: Скачать презентацию или конспект Почему сверкают бриллианты

extracted_text:
Почему сверкают бриллианты
Автор: Опушнева Ольга,
 ученица 9 А класса МОУ  СОШ  № 1
с.Екатеринославка
Гипотеза:
Яркому блеску бриллиантов способствует специальная огранка, некоторые грани являются правильными многоугольниками

Цель  проекта:
Выяснить роль огранки в выявлении максимального блеска бриллиантов
задачи проекта:
Учиться осуществлять подборку литературы по данной тематике, систематизировать материал

Видеть применение геометрических знаний на практике

Бриллиант – гранёный алмаз

Цель огранки – показать максимальный блеск камня
 с 17 века огранку совершенствовали эмпирически
Бриллиантовые огранки

В начале 20 века выполнены теоретические расчёты необходимых пропорций с учётом физико – оптических особенностей алмаза

Фасета – многоугольник, являющийся гранью бриллианта

Во многих разновидностях огранок часть фасет имеют форму правильных многоугольников
Тадж - е – мах (Корона луны)
Огранка – индийская роза
Верхняя грань – правильный восьмиугольник

Найден в копях Голконды. В настоящее время это один из з камней сокровищницы иранских шахов. Вес камня, составляет 115.06 карата.
куллинан
Один из крупнейших бриллиантов, имеет индивидуальную огранку
Часть граней – правильные треугольники
найден 25 января 1905 г. в Трансваале. Назван в честь сэра Томаса Куллинана, президента компании "Премьер даймонд майн". До огранки камень весил 3106 каратов (621,2 грамма,);
дерианур

Имеет индивидуальную огранку
ВЕРХНЯЯ ГРАНЬ – КВАДРАТ
(ПРАВИЛЬНЫЙ
ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИК)

найден в Коллурских копях. В 1791 году его увидел Харфорд Джонс и предположил.что это тот самый камень, который видел путешественник Тавернье в Голконде в 1642 году. Он описал крупный камень таблитчатой формы весом 242 5/16 карата.
санси
Имеет индивидуальную огранку
Часть граней – правильные треугольники

вес камня 533 карата. Существовала версия, что этот камень принадлежал Карлу Смелому. В1828 году он был продан князю Демидову. "Санси" демонстрировался на Парижской выставке 1867 года, а затем его приобрел лорд Астор.
Выводы:
Усилению блеска бриллиантов способствует
          специальная огранка
с учётом физико – оптических особенностей алмаза.

Во многих разновидностях огранок часть фасет имеют форму
    правильных многоугольников

Информационные ресурсы:
1. Большая советская энциклопедия, т. 4, Москва, 1971 г.
2. Энциклопедический словарь юного математика, Москва, «Педагогика - пресс»,1975 г.
3. Энциклопедия минералов и драгоценных камней, Н.Собчак,Т.Собчак, изд. Дом «Нева», Москва, «Алма - пресс». 2002 г.
4. «Ручное изготовление ювелирных украшений», В.П.Новиков, В.С.Павлов, изд – во «Политехника», 1991 г.
5. http://xdesign.orsktown.com/
6. http://www.valtera.ru/map.asp


title: Скачать презентацию или конспект Креативная ёлка

extracted_text:
 Белоколодезская средняя школаучитель технологии
buzval260667@yandex.ru Конкурс «Чудеса своими руками»
Сообщества взаимопомощи учителей http://pedsovet.su
БУЗИН ВАЛЕРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ
Креативная ёлка

Для работы можно использовать консервные банки, баллончики от аэрозолей

Инструменты для выполнения работы.
1. Слесарные ножницы.
2. Молоток.
3. Пробойник.
4. Слесарная ножовка.

Правила безопасной работы при резке металла
1. Обязательно надевать рукавицу на руку, удерживающую заготовку.
2. Не проверяй пальцами качество опиливаемой поверхности .
3. Не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие.
4. Подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол - ручками от себя.

Необходимо подготовить основание и в нём закрепить стальной стержень

Взять банку и разрезать слесарными ножницами вдоль по шву

Отрезать половину

Разрезать на полоски по 5-10 мм

Развернуть полоски

Пробить пробойником отверстие           в центре диска

Отпилить с помощью слесарной ножовки металлическую трубку длиной 2-4 см

Изготовить разные по диаметру детали

Собрать ёлку и украсить вершину звездой вырезанной из жести

Полученное изделие можно окрасить


title: Скачать презентацию или конспект Развитие личности младшего школьника

extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Калинино

«Развитие личности младшего школьника
на основе использования метода
проектов в обучении и воспитании»

                                                                    учитель начальных классов
                                                                            Шмакова Ирина Николаевна

               Современные тенденции

   Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики.
   Развитие личности на основе усвоения универсальных учебных действий.
   Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

                       Цель:
       создание условий для развития личности
             школьника, его социального опыта,
                интеллекта и общей культуры
                      Задачи:
 1. Формирование способности к организации своей учебной   деятельности.
 2. Развитие познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества.
 3. Воспитание доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.

       Этапы деятельности
Подготовительный:
цель проектной задачи
создание проблемной ситуации
планируемый результат
Основной:
решение проблемной ситуации
    через систему заданий
алгоритм решения
работа в группах
Заключительный
представление и оценка готового «продукта»
анализ результатов учебной мотивации

                   Алгоритм работы

Анализ проблемы
Постановка целей
Выбор средств решения проблемы
Решение проблемы
Анализ полученного результата

Проектная задача по окружающему миру

Задание 1
   Девочка Синеглазка очень любит цветы. Помоги ей собрать все части растений на карточке.

Комментарий к заданию 1.
    Каждой группе выдается лист, разделенный на квадраты. На одной половинке целый цветок, на второй нужно собрать все части растения  и приклеить. Это задание на развитие наблюдательности, внимания, на формирование умения различать части растения.

Задание 2
   Девочка Аня увидела у своей подружки Синеглазки -
  «В палисаднике возле терраски
    Растут голубые анютины глазки,
   Анютины глазки, анютины глазки,
  Они распускаются быстро, как в сказке».
  Но Аня не знает как вырастить анютины глазки.
  Помогите ей  в правильном порядке разложить карточки.

Комментарий к заданию 2.
   Каждой группе раздается карточка и набор предложений. Учащиеся должны разложить предложения в правильном порядке и приклеить на карточку. Таким образом, составляется карточка «Как вырастить растение?». Это задание помогает увидеть этапы работы по выращиванию растений, что пригодится в практической деятельности.

Задание 3
    Проходя мимо  палисадника Ани, жители Цветочного города любовались анютиными глазками. Но вот однажды известный цветовод Знайка, заметил среди цветов цветы, которые нельзя назвать садовыми. Помогите Ане составить коллекцию садовых цветов.

Комментарий к заданию 3.
   Каждой группе раздаются картинки цветочных растений. Учащиеся должны составить  коллекцию садовых цветов . Это задание помогает классифицировать все цветы по видам: лесные, луговые, садовые.

Задание 4
      Девочка Земляничка только недавно приехала жить в Цветочный город. Около ее домика очень много свободного места. Она хочет озеленить территорию вокруг домика. В журнале «Земляничная полянка»  дается описание изготовления цветов в стиле оригами. Помогите девочке придумать макет клумбы.

Комментарий к заданию 4
    Каждой группе дается описание работы:
    Взять лист бумаги, отложить по длине 20см, по ширине 5см, отрезать полоску бумаги, накрутить на карандаш, расправить завиток, сжать с концов и получить лепесток цветка. Из семи таких лепестков сделать цветок, приклеив на лист бумаги.
    Это задание подразумевает распределение заданий между участниками группы. Взаимопомощь и взаимодействие в ходе выполнения задания, взаимоконтроль.

Задание 5 (итоговое)
       Жители Цветочного городка очень вам благодарны за помощь. Они хотели бы издать книжку «Что необходимо знать юному садоводу?». Какие разделы будут в этой книге?
Части растения
Развитие растения
Коллекция садовых цветов
Макет клумбы

Комментарий к заданию 5
      Каждая группа получает лист плотной бумаги и оформляет одну страницу книги, выбирая тему и форму (в виде рисунка, таблицы, схемы). Например, тема «Части растения» можно представить в виде схемы и т.д.
      Презентация общего «продукта» в виде выступления учащихся о значимости выполненной работы.

                Планируемый результат
Видеть цели
Планировать свою деятельность
Представлять результат
Проводить рефлексию своей работы
Проявлять инициативу и самостоятельность
Вступать в коммуникацию

Уровень учебной мотивации
Качество обученности


title: Скачать презентацию или конспект Панно Нежность

extracted_text:
Сообщество взаимопомощи учителей http://pedsovet.su»..
Конкурс  презентаций
«Чудеса своими руками»
Автор работы:
Харматуллина Лилия Фаритовна,
учитель изобразительного искусства
 МБОУ «Князевская средняя общеобразовательная школа»
 Номинация «Чудеса из мусорной корзины»
 (бросый  материал: кусочки пенопласта разной плотности, бытовая оберточная пленка, кусочки изоспана)
 "Нежность"
Панно
Сообщество взаимопомощи учителей http://pedsovet.su»..

Материалы для создания панно «Нежность»:

Крагес

Искусственная кожа

Кусочки пенопласта разной плотности
 и кусочки полимерных пленок (защитная пленка бытовых товаров)

Багет белый
Инструменты для создания панно «Нежность»:
Наждачная бумага № 0

Канцелярский нож (резак)

Полимерный универсальный клей «Мастер»

Технологическая карта
на изготовление панно «Нежность» из отбросых полимерных материалов.

Передача объема
(Фрагменты панно)

Мелкие дополнительные элементы панно (Фрагменты панно)
Автор идеи: Харматуллина Лилия Фаритовна.
P.S.  По теме «Применение отбросых материалов на уроках изобразительного искусства» была защита дипломной работы. Оттуда «любовь» к материалам данного типа.


title: Скачать презентацию или конспект Определение вольтамперной характеристики лампы диод

extracted_text:
Определениевольтамперной характеристикилампы диод.
						В нашем селе Байкало- 						Кудара  работает радиокружок. 					Я уже третий год посещаю этот 					кружок. Мне все нравится на 						этом кружке.
    						Первый год мы с группой ребят 					занимались с радио-кубиками. 					Собирали небольшие схемы при 					помощи этих кубиков. 							Знакомились с диодами, 						транзисторами конденсаторами.
     						На втором году занятий мы 						собирали простейшие схемы на 					специальных платах. Там пока 					не нужна была пайка. Здесь мы 					также собирали простейшие 						схемы УЗЧ,МУЛЬТИВИБРАТОРА.
						И вот на третьем году занятий мы начали заниматься пайкой и знакомиться углубленно ,с характеристиками радиодеталей их обозначениями и назначениями. Однажды на одном из занятий наш руководитель Ерофеев Владимир Иванович рассказывал об электронных лампах. У нас на радиокружке имеется небольшая коллекция этих ламп. Меня и моих друзей заинтересовало это и я решил побольше прочитать о них.
	Владимир Иванович предложил мне книги по этой теме; и затем рассказать об этом на кружке; а затем эту работу отправить на фестиваль, что я с удовольствием и делаю.
		В своё время электронная лампа совершила в радиотехнике подлинную  революцию: коренным образом изменила конструкцию передающих и
	приёмных устройств, увеличила дальность действия их, позволила
	радиотехнике сделать гигантский шаг вперёд и занять почётное место             буквально во всех областях науки и технике, производства, в нашей   повседневной жизни. Но и сейчас, когда в радиоэлектронных
	устройствах в основном используются полупродниковые приборы и интегральные микросхемы различного назначения, электронные-лампы продолжают «трудиться» во многих радиовещательных приёмниках, радиолах, магнитофонах, телевизорах.

УСТРОЙСТВО ЭЛЕКТРОННОЙ ЛАМПЫ

 		Любая электронная лампа, или, короче, радиолампа, представляет собой стальной, стеклянный или керамический баллон, внутри которого на металлических стойках укреплены электроды. Воздух из   баллона лампы откачивают через небольшой  отросток в нижней или  верхней части  баллона.
	Сильное разрежение воздуха внутри баллона-вакуум-непременное условие для работы радиолампы.
  		В каждой радиолампе обязательно есть катод-отрицательный  электрод, являющийся источником электронов в лампе, и  анод-положительный электрод. Катодом может быть вольфрамовый волосок, подобный нити накала электро лампочки,  или металлический цилиндрик, подогреваемый нитью накала, а анодом-металлическая пластинка, а чаще коробочка, имеющая форму цилиндра или параллелепипеда. Вольфрамовую нить, выполняющею роль катода, называют также нитью накала.
   		На схемах баллон лампы условно обозначают в виде окружности, катод-дужкой, вписанный в окружности, анод-короткой  чертой, расположенный над катодом, а из вывода - линиями, выходящими за пределы окружности.  Радиолампы, содержащие только катод и анод, называют двухэлектронными  или диодами.

							На рис. 1 показано 							внутреннее 								устройство двух 							диодов разных 								конструкций. 								Лампа, 									изображённая справа 							отличается тем, что 							её катод (нить 								накала) напоминает 							перевернутую 								латинскую букву V, анод 						имеет форму 								сплюснутого цилиндра. 						Электроды закреплены 						на проволочных 							стойках, впаянных в 							утолщённое донышко 							баллона. Стойки 							являются одновременно выводами электродов. Через специальную колодку с гнёздами - ламповую панельку - электроды  соединяют с другими деталями радиотехнического устройства.
        В большинстве радиоламп между катодом и анодом имеются спирали из  тонкой проволоки, называемые сетками. Они окружают катод и, не соприкасаясь, располагаются на разных расстояниях от него. В зависимости от назначения ламп число сеток в ней может быть от одной до пяти. По общему числу электродов, включая катод и анод, различают лампы трёх-, четырёх -,  пятиэлектродные и т.д. Соответственно их называют триодами (с одной сеткой), тетродами (с двумя сетками), пентодами (с тремя сетками).
Классификация и параметры электронных ламп.
Диод - двухэлектродная лампа, состоящая из катода и анода. При подаче на анод положительного напряжения   через диод течет ток. При подаче на лампу отрицательного напряжения  тока через диод нет.
Триод - трехэлектронная лампа. имеющая. кроме катода и анода, управляющую сетку.
Тетрод - четырехэлектродная лампа, имеющая.кроме катода и анода. управляющую сетку.
Пентод - пятиэлектродная лампа, отличающаяся от тетрода третьей(антидинатронной) сеткой. расположенной между анодом и экранной сеткой.
Лучевой тетрод - четырехэлектродная лампа в которой подавление динатронного   эффекта достигается специальной конструкцией электродов лампы, при которой электроны летят от катода к аноду узкими  пучками.
Гексод - шестиэлектронная  лампа. имеющая четыре сетки.
Гептод - семиэлектронная лампа с пятью сетками. Лампа состоит из двух частей. триодной и пентодной.
Октод - восьмиэлектронная лампа, состоящая из двух частей триодной и пентодной.
Комбинированные лампы представляют собой соединенные в одном баллоне две или более лампы.
Газонаполненный стабилитрон(стабилизатор напряжения) используется для поддержания постоянного напряжения питания радиосхем.
Бареттер (стабилизатор тока) используется для поддержания в постоянных пределах тока  накала лампы.
Маркировка электровакуумных приборов.
Наименование отечественных электровакуумных приборов состоит из четырех букв и цифр.
Цифра перед первой буквой(или группой букв) указывает для приемно-усилительных ламп и кенотронов нормальное. Напряжение накала. для электроннолучевых трубок с прямоугольным  экраном величину диоганали экрана, для бареттов номинальный ток стабилизации в амперах.
Первая буква(или две первые буквы)означает.
А-частотно преобразовательная лампа с двумя   управляющими сетками.
Б- диод - катод. двойной- катод, стабилизатор тока(бареттер),
Г-диод-триод. двойной диод-триод. генераторная лампа.
Д-диод,
Е-индикатор настройки.
Ж-маломощный пентод. лучевой тетрод с короткой характеристикой.
И- триод- гексод. триод- гептод. триод- октод,
К- маломощный пентод. лучевой тетрод с удлиненной характеристикой.
ЛК- электроннолучевая приемная телевизионная трубка с электромагнитным  отклонением луча.
ЛО- электроннолучевая трубка с электростатическим отклонением луча.
Н- приемно-усилительный двойной триод,
П- выходной лучевой тетрод. пентод.
С-триод.
СГ- стабилитрон,
Ф-триод-пентод (лампа 6Ф6С-исключение,так является оконечном пентодом),
Х- двойной диод,
Ц- кенотрон,
Э- тетрод.
Третий элемент обозначения- число после первой буквы, указывающее порядковый номер разработки прибора.
Четвертый элемент- буква, обозначающая конструктивные особенности лампы,
С- лапмы в стеклянной оболочке,
К-лампы керамической  оболочке,
Ж- лампы типа желудь,
П- лампы  миниатюрные диаметром 19 и 22,5 мм,
 Г лампы сверхминиатюрные диаметром выше, 10 мм
Р- лампы сверхминиатюрные диаметром  4мм,
Б- лампы сверхминиатюрные диаметром выше 10 мм,
А- лампы сверхминиатюрные диаметром 6 мм,
Л-лампы с замком в ключе,
Д-лампы с дисковыми впаями.
У некоторых ламп имеется еще и пятый элемент, который обозначает следующее,
В-лампы повышенной механической прочности и надежности,
Е- лампы долговечные,
И- лампы предназначенные для импульсной работы,
К-лампы высокой виброустойчивости.
Лампы П-А называют еще пальчиковыми.

КАК РАБОТАЕТ ДИОД
  		Самой простой радиолампой-диодом может стать любая лампа накаливания, если внутрь её баллона впаять металлическую пластинку с выводом наружу  и удалить из баллона воздух. Чтобы разогреть её нить	накала, подключим к её выводам батарею накала выводом наружу,  и удалить из баллона воздух. Чтобы разогреть её нить накала, подключим к её выводам батарею накала GBh. Образуется  цепь накала. Вторую батарею, но с более высоким напряжением, соединим отрицательным полюсом с одним из выводов нити накала, а положительным полюсом-с анодом. Образуется вторая цепь-анодная, состоящая из участка катод-анод, анодной батареи GBa и соединительных проводников. Если включить в неё миллиамперметр, стрелка прибора укажет на наличие тока в этой цепи.
     		У вас естественно, может возникнуть вопрос: почему в анодной цепи течёт ток? Ведь между катодом и анодом нет электрического соединения.
     		Отвечаю: подключив анодную батарею, мы тем самым создали на аноде положительный заряд, а на катоде- отрицательный. Между ними возникло электрическое поле, под действием которого электроны, испускаемые катодом, устремляются к положительно заряженному аноду. А катод покидают другие электроны, которые также летят к аноду. Достигнув анода, электроны движутся по соединительным проводникам к положительному полюсу анодной батареи, а избыточные электроны с отрицательного полюса батареи текут к катоду. Образование в анодной цепи диода патока электронов можно сравнить с таким явлением. Если над кипящей водой поместить крышку кастрюли или тарелку, то образовавшийся пар будет на ней охлаждаться и «сгущаться» в капельке воды. С помощью воронки мы можем эту воду вернуть в кастрюлю. Получается как бы замкнутая цепь,  которой движутся как частицы воды.

		Ток анодной цепи называют -анодным током,  а напряжение между анодом и катодом лампы -анодным напряжением. Наряду с термином «анодное напряжение» применяют такие термины «напряжение на аноде», «напряжение анода». Все эти термины равнозначны: они подразумевают напряжение, действующее между анодом и катодом. Если полюсы анодной батареи или иного источника тока присоединены непосредственно к катоду или аноду лампы, то анодное напряжение будет равно напряжению источника тока.
		Итак, двухэлектродная электронная лампа, как и полупроводниковый диод, обладает свойством односторонней проводимости тока. Но она в отличие от полупроводникового диода пропускает через себя только прямой ток, т.е. ток только в одном направление - от катода к аноду. В обратном направлении, т.е. от анода к катоду, ток идти не может. В этом отношении радиолампа, бесспорно, превосходит полупроводниковый диод, через который течёт небольшой обратный ток.
		Что влияет на значение анодного тока диода? Если катод имеет постоянный накал и излучает беспрерывно одно и то же количество электронов, то анодный ток зависит только от анодного напряжения. При небольшом анодном напряжении анода достигнут лишь те электроны, которые в момент вылета из катода обладают наиболее высокими скоростями. Другие, менее «быстрые» электроны останутся возле катода. Чем выше анодное напряжение, тем больше электронов притянет к себе анод, значительнее будет анодный ток. Однако не следует думать, что повышением анодного напряжения можно бесконечно увеличивать анодный ток. При некотором достаточно высоком анодном напряжении все электроны, излучаемые катодом, будут попадать на анод и при дальнейшем увеличении напряжения на аноде анодный ток перестаёт расти.  Это явление называют насыщением анода.

		Если в анодную цепь включить нагрузочный резистор Rh , через него также будет течь выпрямленный диодом ток. При этом на выводе резистора, соединённом с катодом, будет плюс, а на другом выводе – минус выпрямленного напряжения. Это напряжение, создающееся на резисторе, может быть сглажено фильтром выпрямителя и подано в другую цепь, для питания которой необходим постоянный ток.
		Лампы, предназначаемые для работы в выпрямителях, называют кенотронами.
		Двухэлектродные лампы можно использовать не только для выпрямления переменного тока, но и для детектирования модулирования колебаний РЧ.

ВОЛЬТ-АМПЕРНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИОДА
		Установку собирают по рисунку. Для измерения напряжения применяют демонстрационный гальванометр от вольтметра, для которого в качестве добавочного сопротивления применяют резистор сопротивлением 10 кОм, что расширяет предел измерения до 45 В. Устанавливают шкалу с 15 делениями (одно деление будет составлять 3 В).

А

		Перед провидением опыта , ручку регулятора напряжения 100 В ставят в среднее (нулевое) положение. Включают универсальный выпрямитель и добиваются нормального свечения катода. Падают на анод лампы напряжение 12 В и отмечают показание гальванометра, включенного в цепь анода. Изменяют анодное напряжение от 0 до 36 В (через 12 В) и каждый раз отмечают показание гальванометра. Данные заносят в таблицу:

		По результатам опыта строят вольтамперную характеристику диода. (Опыт можно повторить при другом напряжении накала катода.)
	Иван Максимов у стенда электронных ламп.
	У доски с руководителем кружка Ерофеевым В.И.


title: Скачать презентацию или конспект Резьба по дереву

extracted_text:
Практико-технологическое занятие.
(мастер-класс)
Резьба по дереву.
Техно "Ромашки"
учитель технологии МОУ СОШ №42
п. Лев Толстой
Некрылова Т.А.
На Руси человек с колыбели до самой смерти был окружен изделиями из дерева. Плотник и столяр с искрой художника старались их украсить. Бортник метил борты в лесу личным клеймом. Дерево всегда было и остаётся одним из самых привлекательных поделочных материалов. Оно не только доступно в обработке несложным набором традиционных инструментов, но и красиво в декоративном отношении. Постепенно зарождалось искусство резьбы.
ТЕХНО "РОМАШКИ"
"Ромашки"- один из элементов плоскорельефной резьбы . Для выполнения этой техники вполне достаточно небольшого опыта резьбы. Техника вырезания их не так сложна, как обязательна - точность ее соблюдения гарантирует успешное овладение целым разделом в резьбе, имя которому - "Цветы".
Необходимые инструменты
Для выполнения этого элемента используют ножи-косяки с углом скоса 35° и 45°, крутые полукруглые стамески диаметром 5-8 и 10-14 мм, отлогие (полуплоские) стамески шириной 12-18 мм., липовая доска размером 200x100x20 мм.
Выполнение техно "ромашка"
Для того, чтобы вырезать сердцевину "ромашки", берут крутую полукруглую стамеску диаметром 10-14 мм. Стамеску ставят в центр окружности строго вертикально к поверхности доски; нажав, углубляют ее на 2 мм и поворачивают вокруг собственной оси
Для прорезания краев у лепестков "ромашки" берут крутую полукруглую стамеску диаметром 7 или 8 мм.
Вокруг сердцевины материал снимают отлогой стамеской шириной 12-18 мм
Каждое двухгранное углубление между лепестками выполняют ножом-косяком двумя надрезами, направленными навстречу друг к другу под углом 45-60° к плоскости доски
Отделка лепестка "ромашки"
Скругление сердцевины "ромашки"
Использование техно «Ромашки»
ЛИТЕРАТУРА
Степанов Н.С. Резьбы очарованье. Л., Лениздат, 1994
Афанасьеф А.Ф. Резьба по дереву. М., Культура и традиции, 1997
Логачёва Л.А. Основы мастерства резчика по дереву. М., Народное творчество, 2002
Гришин В. И. Вырезаем, выпиливаем, вытачиваем из дерева. М., Мартин, 2007
Журнал « Школа и производство», 2004, №1, № 2


title: Скачать презентацию или конспект Дизайн сумок

extracted_text:
КожгалантерияДизайн сумок

Способы изготовления фурнитуры.

Образцы дизайна сумок.

Практическая работа

Презентация урока по технологии 5 классшколы N42 VIII типа г.Ростов на Донуучитель Алексеева Елена Владимировна02.03.2014


title: Скачать презентацию или конспект Изготовление сувенирной куклы – гостейки

extracted_text:
Методика изготовления сувенирной куклы – гостейки (масленички)
Учитель изобразительного искусства
ГОУ НОШ № 689 Невского района
Иванова Ирина Николаевна
Народные    праздники

Осенние праздники:
Осенины
Осенние посиделки
2. Зимние праздники:
Святки
Рождество Христово
Масленица
Весенние праздники:
Встреча птиц
Пасха
Летние праздники:
Троица
5.  Ярмарки

Дом - изба
Деревянная часовня
Мир русской деревни
Внутреннее убранство избы
МАСЛЕНИЦА
ПРАЗДНИК ПРОВОДОВ ЗИМЫ И ВСТРЕЧИ ВЕСНЫ
Масленица включает обряды:
Поминовение усопших родителей (блины,оладьи, пироги)
Обычаи, связанные с молодоженами (ходили в гости к родственникам, крёстным родителям)
Масленичные развлечения (катание с гор, на лошадях, постройка снежных городков, спортивные состязания)
Встреча и проводы «Масленицы» (костры, ряженье)

Б.М. Кустодиев Масленица
Семь масленичных дней - самое веселое время года и каждый имел свое название:

Понедельник – «встреча»
Вторник – «заигрыши»
Среда – «лакомка»
Четверг – «разгул»
Пятница – «тёщины вечерки»
Суббота – «золовкины посиделки»
Воскресенье – «проводы», «прощённый день» или «целовальник»
В.И. Суриков Взятие снежного городка
Иллюстрации современных художников. Масленичное гуляние

Этапы изготовления масленички.
Практическая работа
1
2
Кукла выполняется из лоскутков и ниток без иглы.
Из деревянных палочек (15 и 20 см, шашлычных),
красными нитками вяжется крест.
Сверху на крестовинку одевается ватный шарик (Д 5 см).
Оформление головы и блузы.
3
4
Квадрат 20х20 см из белого (бежевого) ситца положить
ромбом, на него в центр нашу заготовку.
Вторую половину ромба отогнуть треугольником вниз,
накрыв заготовку.
Голова             Рукав
5
6
С помощью красных ниток формируется голова и шея, ватный шарик затягивается на ткани, на крестовине.
Правый и левый углы треугольника из белой ткани лежащие на горизонтальной палочке заправляются вовнутрь. Собираются складки, перетягивается крестовинка ниткой в три оборота, два узла. Концы ниток отрезаются. Получаются ручки. Палочки выступают из рукавов на 1 см (как ладошки).
Очелье          Передник
7
8
На голове повязывается ленточка, бейка 1см (узел на затылке) из красной ткани, сверху кружевная тесемка или тесемка вьюнок.
Передник. Красивая узорчатая тесьма длиной  10 см, шириной 2 см, завязывается наверх на лицо красной ниткой 2-3 оборота, 2 узла, концы ниток обрезать, оставив 1 см, затем формируется юбка, а  после юбка и передник опускаются вниз.
Юбка              Платок
9
10
Полотно ткани 10-12 см изнаночной стороной складывается в руках веером (присобираются складочки) и оборачивается вокруг заготовки, завязывается ниткой туго в два оборота, 2 узла под крестовиной, как можно выше. Затем юбка и передник опускаются на лицевую сторону с головы куклы вниз.
Треугольник ткани завязывают  под грудью (бабушкиным способом). Он придерживает юбку и передник. Лицо не рисуют и не вышивают, это не принято в традиционной  народной кукле.
Дети за работой
(работа в парах)
Готовая сувенирная кукла
Использованная литература:

 Громыко М. Мир русской деревни – М., 1991.
 Традиционные народные праздники в ОУ. – СПб: СПбАППО, 2005.
 Столярова А.М. Традиционная народная кукла. –СПБ, 2004
 Кокуева Л.В. Духовно-нравственное воспитание школьников на культурных традициях своего народа. – М., АРКТИ, 2005
  сайт - ohansk.narod.ru/ report/r9/10042.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Плетение из листьев початков кукурузы

extracted_text:
Камаева Ольга Александровна
МОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества «Амурский» г. Омск
Заведующая изо-прикладным отделом

Плетение из листьев початков кукурузы
2011 г
		Самым древним из ремесел обычно считается плетение. Одна из привлекательных черт этого ремесла состоит в том, что материал для изготовления изделий  очень доступен, удобен в работе, обладает утилитарной и эстетической функцией.
		Листья початков кукурузы являются превосходным материалом для плетения и поэтому часто использовались мастерами при изготовлении корзинок, коробов, хлебниц, кошелок.
		В освоении технологии плетения из листьев початков кукурузы я опиралась на подлинный материал, собранный в процессе многолетних полевых исследований кафедры декоративно-прикладного творчества КГУКИ, под руководством Е.Г. Вакуленко.
Плетение из листьев початков кукурузы
		Заготовка материала производится с конца августа до октября. Используют листья, расположенные ближе к початку, они более эластичные.
		Для плетения необходимо лист смочить водой, затем нарезать на равные полоски, шириной 0,5-1 см.
		Начинают плести изделие с донышка. Сначала делается петля, к которой крепятся узелки, затем плетение продолжается по часовой стрелке. После того как сплели донышко нужного размера, его необходимо смочить и положить под пресс, чтобы в дальнейшем оно не деформировалось. Затем начинают поднимать стенки изделия.
Технология изготовления изделий
Изготовление петли
Плетение столбика
Формирование донышка
Поднятие стенок
Готовое изделие "сухарница"
Фотографии  автора
Полевые материалы кафедры декоративно – прикладного творчества КГУКИ (г. Краснодар)

Источники материалов:


title: Скачать презентацию или конспект Технология выполнения односторонней мережки

extracted_text:
Технология выполнения односторонней мережки
Урок технологии в
7 классе по программе
 В. Д. Симоненко

Разработан учителем технологии
МКОУ «СОШ № 29» г. Ревда
 Гапоновой Натальей Михайловной
Мережка

Калейдоскоп мережек
Виды мережек
Ткани для мережки
Нитки для мережки
Технология выполнения
В презентации использованы фото – материалы из личного архива автора.


title: Скачать презентацию или конспект Растущий ёж из носка

extracted_text:
Растущий ёж из носка

В это время года думается уже только о свежей зелени, тепле и солнечном свете. Ускорьте приближение теплых дней – поселите на подоконнике забавных травяных персонажей.

1 	 Насыпьте в носок небольшое количество чистого грунта, чтобы в будущем получилась объемная мордочка ежика, без «колючек»-травинок. Смешайте грунт с семенами и заполните им оставшуюся часть носка.

2 	 Завяжите носок толстой ниткой или резинкой. Срежьте лишнее острыми ножницами.

 	3. Уложите «ежика» на пластиковую тарелку, спрятав завязанную часть вниз. Сформируйте руками туловище, слегка вытянув мордочку и сделав круглыми бока. Хорошо полейте фигуру водой. Вода с пластиковой тарелки постепенно впитается в носок.

4 	 С помощью портновских булавок закрепите на мордочке нос и глаза-пуговицы. Поставьте «ежа» в теплое светлое место – прорастать. Не забывайте поливать. Когда семена прорастут, поворачивайте «ежа» разными боками к свету, чтобы трава росла равномерно.
Ёж готов

http://www.supersadovnik.ru/masterclass.aspx?id=210- ёжик
Автор презентации: Солодухина Ю.С.


title: Скачать презентацию или конспект Использование космических съемок для дорожно- строительного комплекса

extracted_text:
«Использование космических съемок для дорожно- строительного комплекса»
Проект выполнил: обучающийся 1 курса, 12 группы
Коряковцев Артём

ГОУ СПО «Костромской автодорожный колледж» Костромской области
Цель проекта:
Получение, обработка и использование космических снимков для определения протяженности дорог, площадей земельных участков.
Задачи проекта:
Поиск эффективной, доступной компьютерной программы в сети Интернет для получения снимка со спутника.

Получение снимков автомобильных дорожных коридоров в Костромской области.

 Применение информации со спутника для решения  практических задач.
Объект исследования:
Космические снимки Костромской области.
Предмет исследования:
Костромская область,
п. Никольское Костромской области,
участки дорог Костромской области.
Новизна проекта:
1. получение космических снимков с помощью программы "Google Earth" через интернет;
2. работа с виртуальными интерактивными картами мира;
3. умение выполнять измерения местности на космических снимках;
4. использование полученных измерений для определения площадей земельных участков;
 Практическая значимость:
Сравнение космических изображений SPOT 1990 г. (слева) и 1995 г. (справа) показывает значительное увеличение площади садоводческих участков и изменения в структуре использования земель.
История возникновения космических снимков
Уже во время второго в истории человечества космического полета в августе 1961г. Герман Титов сфотографировал Землю.
Материалы космических съемок в постоянном режиме стали поступать в народное хозяйство нашей страны с 1974 года – то есть прошло 35 лет.
КОСТРОМА
Схема автомобильной дороги
Москва – Екатеринбург
на участке «Обход г. Костромы с мостом через реку Волга»
Кострома – один из немногочисленных городов России, по центральной части которой идет огромный поток транзитного транспорта.
 В 2000 году был подписан договор на проектирование автомобильной дороги Москва – Екатеринбург на участке «Обход г. Костромы с мостом через реку Волга».
Что изменилось?
Прошло 8 лет за это время произошли большие изменения: появились новые дороги, линии электропередач, промышленные объекты, изменились границы населенных пунктов. Картографический материал – устарел.
Возможно, применение космических снимков ускорят строительство объездной дороги.
Дороги Костромской области.
Сравнивая схемы дорожных коридоров по Костромской области (существующие и перспективные) можно отметить, что поле деятельности дорожно-строительного комплекса достаточно велики.
Получение космических снимков с помощью компьютерной программы "Google Earth"
Снимки города Костромы.
 Достаточно чётко видны дома, а при ещё большем приближении программа позволяет разглядеть разные пристройки и автомобили на дорогах.
Компьютер может дать размеры в координатах и точный линейный замер до метра.
диаметр Чухломского озера  8,06 км.
Ландшафт местности и автодорожные коридоры Костромской области
Измерение больших расстояний
Расстояние между городами
 Нея и Мантурово – 51,05 км.
Так же можно определить длину дороги между городами путем складывания небольших расстояний (т.к. дорога – это кривая, то ее необходимо разбить на отдельные прямолинейные участки).
Нахождение площади посевных угодий и лесных массивов.
Чтобы решать задачу  вычисления площади со сложным контуром, разбиваем их на простые фигуры и находим сумму их площадей.
Для этого применяем знания формул нахождения площадей плоских фигур:
- прямоугольника
-треугольника
-квадрата
-параллелограмма
-трапеции
-ромба.
Разделим поле на два участка, имеющих форму трапеции.
Выполняем нужные замеры: основания и высоты.
Используя формулу площади трапеции, вычислим площадь обоих участков и суммируем
S=

Итого площадь пахотного поля 4,15 га.
Рассчитаем площадь небольшого массива у п. Никольское
Для этого разобьем данный массив на два треугольника и вычислим площадь каждого.
Площадь треугольников находим по формуле Герона.

, где

Выполняем замеры сторон треугольников.
Расчеты:

Перспективы
Снимки позволяют оценить геологическое строение местности.
 	На основе космической съемки, а также фондовых материалов, можно создать цифровые карты современных ландшафтов, карты использования земель, инженерно-строительных условий и  градостроительные схемы: транспорта, магистральных инженерных сетей, схемы санитарно-защитных зон предприятий, зоны  трубопроводов, водоохранные зоны и т.п.)

Конечно, новый подход требует дополнительного изучения, отработки технологии, совершенствования специализированного программного обеспечения.
Наше твердое убеждение - это, безусловно, перспективная технология проектирования дорог.
Это одна из составляющих в общей строительной программе дорожной отрасли наряду с применением георадара, использованием географических информационных систем, спутниковой навигации и т.д.


Скачать презентацию или конспект «Тропа к здоровью»


title: Скачать презентацию или конспект Группа плодовых тропических растений

extracted_text:
Сообщение по технологиина тему:«Группа плодовых тропических растений»
Подготовила:
ученица 7 «Б» класса
МОУ БСОШ
Фалина Татьяна
Мой выбор
Я выбрала 3 плодовых
 тропических растения.
 Это банан, манго, финики.
 О них  хочу рассказать.

Бананы
Родина бананов
Бана́н — род многолетних травянистых растений семейства Банановые, родиной которых являются тропики Юго-Восточной Азии и, в частности, Малайский архипелаг.
Бананами также называют плоды этих растений, употребляемые в пищу
 Банан
Банан — одно из самых древних культивируемых растений.
Съедобные сорта бананов условно делятся на две основные группы: десертные, употребляемые, главным образом, в сыром или сушёном виде, и плантайны (или платано), которые перед употреблением требуют термической обработки.

Платано
Платано  — как правило, плоды с зелёной или красной кожурой и крахмалистой, жёсткой и несладкой мякотью; перед употреблением в пищу их жарят, варят или обрабатывают паром. Кроме употребления в пищу, плантайны часто используют в качестве корма для домашнего скота.
Коктейль «Банановый взрыв»
Ингредиенты:
банан — 1
молока  — 1 стакан (нежирного )
меда  — 2 ст. ложка
творога  — 1/2 стакана

Рецепт
1. Выбрать для коктейля самые спелые и сладкие бананы, которые имеют интенсивный желтый цвет или даже покрыты коричневыми точками.
2. Банан очистить и порезать на несколько частей.
3. Сложить кусочки банана в блендер, влить туда же молоко и хорошенько взбить.
4. Добавить в блендер все оставшиеся компоненты и еще раз взбить до получения полностью однородного напитка.
5. Сразу же перелить получившийся коктейль в стакан и наслаждаться неповторимым. Фруктово-молочным вкусом и полезными калориями.

Манго
Цветущее манговое дерево
Манговое дерево
Вечнозелёное манговое дерево имеет высоту 10—45 м; крона дерева достигает радиуса 10 м. Новые листья вырастают желтовато-розового цвета, однако быстро становятся тёмно-зелёными. Небольшие (цвета от белого до розового) цветки после их раскрытия обладают ароматом, схожим с ароматом лилий.
Зрелые фрукты
Зрелые фрукты висят на длинных стеблях и весят до 2 кг. Кожура манго тонкая, гладкая, зелёного, жёлтого или красного цвета в зависимости от степени зрелости . Большая плоская и твёрдая косточка окружена мякотью, которая может быть мягкой или волокнистой в зависимости от зрелости плода.

Применение

Плоды манго часто используются в домашней медицине в Индии и других азиатских странах. К примеру, в Индии манго применяют для остановкикровотечений, для укрепления сердечной мышцы и для лучшей работы мозга.

Замороженный йогурт с манго
Рецепт приготовления десерта из замороженного греческого йогурта с кусочками манго, медом, экстрактом ванили. Описание приготовления:Сочетание греческого йогурта со сладким спелым манго создает освежающий летний десерт на все случаи. Вы можете удвоить этот рецепт, используя весь греческий йогурт, 1/4 чашки нектара агавы (если манго очень сладкий), добавить сок из 1 лимона. Если у вас нет меда, вы можете заменить его  обычным белым сахаром.
Ингредиенты:
манго  — 2 Стакана
греческого йогурта  — 1 Стакан
мед — 1 столовая ложка
экстракта ванили — 1/4 Чайная ложкаКоличество порций: 4
Финиковые пальмы
Финики
Финики
 Финики – один из наиболее древних фруктов, культивируемых человеком.
С давних времён используется человеком как высокоценный продукт питания. В продажу обычно поступают как сухофрукты. На четвертый год деревья плодоносят, но первый выход товарной продукции достигается в 5-6 лет, по 8 – 10 кг с дерева. В 13 лет урожайность составляет 60 – 80 кг с дерева. Финиковая пальма приносит высокие урожаи в течение 60 – 80 лет.

«Ария финикийского гостя» Десерт из фиников
Очистить миндаль, просто опустите его на 1 минуту в кипящую воду. Дать остыть и почистить. Просушить орехи на бумажных салфетках. Высыпать орехи в блендер и раздробить. Основа для марципановой массы: Смешать миксером яичный белок, сахарную пудру,  3 капли лимонного сока. Измельченный миндаль засыпать в марципановую массу. Еще раз смешать миксером. Перелить смесь в фольгу, сделав нечто вроде мешочка, убрать в холодильник на некоторое время. Растопить шоколад на паровой бане. Очистить от косточек финики и начинить их марципановой массой. Посыпать цукатами и украсить топленым шоколадом
Ингредиенты:
финики — 16 штук, яичный белок — 1
лимонный сок — 3 капли, горький шоколад — 200 Грамм
цукаты — 1 щепотка, сахарная пудра — 200 Грамм
миндаль — 200 грамм ,яичный белок — 1
    Количество порций: 5

Источник
http://ru.wikipedia
 povar.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Архитектурные чертежи

extracted_text:
Архитектурные чертежи

Коттедж «Норидж»

План 1 этажа (117,9 м²)

План 2 этажа (84,8 м²)
Котедж Эрвин
План 1 этажа (149,2м²)
План 2 этажа (74,1 м²)
Общий вид чертежа
План 1 этажа (149,2м²)

План 1 этажа (149,2м²)
План 2 этажа (74,1 м²)
Коттедж «Шеффилд»

План 1 этажа (140,4 м²)

Коттедж «Ноттингем»
Коттедж «Веллингтон»
Коттедж «Виндзор»
Коттедж «Кенсингтон»
Коттедж «Норидж»
Проект «НОРИДЖ» — самый уютный  з проектов коттеджей в поселке «Гринвич». Общая площадь этого дома составляет 202,2 м².
Коттедж «Эрвин»
. Многоуровневая кровля и эркер придают облику этого сравнительно небольшого дома особую выразительность. Особенностью этого дома следует считать большую площадь первого этажа и уютный камерный второй уровень. Общая площадь составляет 226,2 м².
таунхаус
«Стратфорд»
План 1 этажа
Рядовая секция102,3м²
Крайняя правая секция102,3 м²
Крайняя левая секция105 м²
1. Кухня19,64 м²
2. Гостиная25,33 м²
3. Гостиная25,33 м²
4. Бойлерная3,65 м²
5. Холл8,04 м²
6. Санузел2,58 м²
7. Гардеробная5,68 м²
8. Гараж18,95 м²
9. Тамбур2,43 м²
10. Подсобное помещение3,65м²
11. Терраса3,31 м²
План 2 этажа
Рядовая секция90,3м²
Крайняя правая секция90,3м²
Крайняя левая секция96,7 м²
1. Спальня19,3 м²
2. Спальня19,62 м²
3. Спальня16,22 м²
4. Гардеробная5,09м²
5. Холл10,18 м²
6. Кладовая3,41 м²
7. Санузел6,08 м²
8. Спальня19,38 м²
9. Санузел11,04 м²
Таунхаус «Элфорд»


title: Скачать презентацию или конспект Переход на энергосберегающие лампы

extracted_text:
Переход на энергосберегающие лампы.
Автор:Назаров Никита Сергеевич
Руководитель:Лонгинова Виктория Владимировна
Введение
Во всем мире остро стоит проблема снижения энергопотребления. Многие страны уже начали переход от ламп накаливания на энергосберегающие лампы. Россия присоединилась к коллективному решению стран Евросоюза отказаться от традиционных ламп накаливания, чтобы сократить потребление нефти и природного газа.
В январе 2011 года под запрет попадут лампы мощностью больше 100 ватт, двумя годами позже - 75-ваттные, а еще через год - и все остальные. Им на смену придут более эффективные энергосберегающие.
Предполагается, что в 2014 году в России вообще не будут продаваться лампы накаливания. . Пока ожидается, что новые светильники сэкономят от 10 до 20% электроэнергии
Цели и задачи исследования:
Ознакомить  детей с новым поколением ламп
Обратить внимание детей на преимущество их использования
Преимущества ламп нового поколения
Рассмотрим преимущества энергосберегающих ламп и их использования:

Обычная лампочка при своей дешевой цене имеет один большой недостаток- лишь 5 % электроэнергии потребляемой лампой идут на освещение, а остальные 95% уходят в тепло, то есть «на ветер».
Срок службы энергосберегающей лампы до 15000 часов. Это в 15 раз больше срока службы обычной лампы.
Лампы нового поколения светят примерно в 5 раз ярче.
Энергосберегающие лампы выделяют гораздо меньше тепла. Поэтому их смело можно использовать и не бояться, что может расплавиться провод, патрон или элемент отделки люстры.
Площадь поверхности энергосберегающих ламп больше чем у обычной лампы, поэтому свет от них распределяется мягче и равномернее.
У новых ламп есть только один недостаток - они стоят в 4-5 раз дороже «лампочки Ильича». Но за счет долговечности и малого потребления энергии она окупится очень быстро.
Также необходимо отметить, что такие лампы, отработавшие свой срок, нельзя выбрасывать с обычным мусором, а необходимо утилизовать на специальном оборудовании,  в специальных пунктах по сбору и утилизации энергосберегающих  ламп.


title: Скачать презентацию или конспект Плетение дерева на веточке

extracted_text:
Плетение дерева на веточке

      Во время прогулок в лесу нужно подобрать подходящую веточку. Она должна быть гибкой и достаточно ровной, чтобы её можно было свернуть в кольцо. Если плести будете не сразу, то оставьте веточку в мокрой ткани, чтобы она не пересохла. Сворачивать веточку нужно очень медленно, постепенно, чтобы не сломать. Когда кольцо получилось, зафиксируйте ниточкой.

     Место соединения веточки обмотайте ниткой плотными рядами и завяжите в конце.

  Отмерьте длину нитей для основы. Сложенная вдвое, она должна быть немного больше диаметра кольца. Нарежьте таких ниточек 10—16 штук. (Чётное количество). И ещё одну — в три раза длиннее.

      Навесьте ниточки, закрепляя их петлями на ветке, на небольшом расстоянии.

     В центре повесьте самую длинную нитку, короткие — по обе стороны.

Соберите в пучок все короткие нитки. Возьмите небольшой кусочек нитки, свяжите пучок и привяжите его к основанию. Нитки сильно не натягивайте.

Сведите все нитки вместе немного ниже центра окружности, перехватите их длинной ниткой и этой же ниткой выполните ствол, плотными рядами оборачивая пучок. У основания этой же ниткой несколько раз крест-накрест закрепите ствол. Мы получили наше дерево. У него уже есть ствол, ветки и корень. Осталось оформить крону.

Отрежьте толстую нитку, закрепите у края первой веточки. Выполняйте плетение между веточками в шахматном порядке.

Вплетать можно не только ниточки, но и ленточки или полоски тканей.

Когда меняете нитку или полоску, начало следующей можно привязать к концу предыдущей, узелок спрятать на изнанке. Но при плотном плетении это не обязательно.

Можно сделать цветущее деревце, смастерив небольшие цветочки из пучков ниток и вставив их между плетением.

А можно украсить деревце листочками, вырезанными из несыпучей ткани.


title: Скачать презентацию или конспект Совместные поделки с ребенком

extracted_text:
Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №37
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей
Невского района
Г. Санкт – Петербург
2016 год
Совместные поделки
с
ребенком
Каждый ребенок изначально талантлив. Развитие творческой стороны личности помогает ему реализовывать свой потенциал, тренировать умения, фантазировать и воплощать свои идеи в реальность. Поэтому нам, взрослым, очень важно заниматься с детьми творчеством.
Интереснее всего и более захватывающе творить нечто новое из бросового материала или делать поделки из разных природных материалов. Такие занятия развивают мелкую моторику и благоприятно влияют на эмоциональное состояние ребенка, ведь дети любят что-то делать со своими родителями и чаще всего им не столько важен результат их деятельности, сколько совместное занятие с мамой и папой.
Ребенку важно то, как из одного качества предмет переходит в другое, как можно превратить самое обычное в новое или необычное. Но дети любят познавать сами весь процесс. Если вы сами делаете поделку, а ребенок смотрит,- это быстро забывается. Если вы вместе с ним делаете, он помнит и процесс и результат подольше. Если вы сможете сделать его творцом, а сами будете только помогать, ребенок этого долго не забудет.
А что, если совместное творчество сделать познавательным? Какую полезную информацию можно получить в процессе поделок из природного или бросового материала?
Во-первых, если мы беремся за поделку, то ее можно приурочить к какому-нибудь празднику, к какой-нибудь календарной дате. В нашей стране существует несколько важных календарных дат государственного значения, а также церковные и «народные» праздники. Поэтому в процессе творчества вы можете проводить беседы об истории появления этих праздников. Рассказывать о том, зачем их отмечают и почему важно о них знать. Такие мини-лекции будут интересны не только ребенку, но и самому взрослому, который вспомнит об истории своего народа и страны.
Во-вторых, если мы берем природный материал, то мы  можем рассказать ребенку о том, откуда взялась та или иная ракушка, какие звери любят собирать шишки и зачем они им, с какого дерева ветром унесло именно этот листок, и т.д. Это может быть очень увлекательно и познавательно.
В-третьих, если мы рассматриваем бросовый материал, то для ребенка может быть весьма полезна информация, о том, что за история того или иного предмета, отчего это осталось, что здесь хранилось, чем это было когда-то…
Творите со своими детьми,
и вы будете счастливыми родителями!!!
http://blogs.bebeshka.info/razvitie-i-obuchenie/delaem-vmeste-s-detmi-podelki
Используемые ресурсы:
Прудникова Марина Валерьевна,
Воспитатель ГБДОУ №37 Невского р-на
СПб., 2016год
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D1%83&stype=image&lr=2&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1670-sh-939-ww-1655-wh-830-pd-1.149999976158142-wp-16x9_1920x1080-lt-81


title: Скачать презентацию или конспект Оформление окон кухни-столовой

extracted_text:
ОФОРМЛЕНИЕ ОКОНКУХНЯ-СТОЛОВАЯ
Сезонная одежда для окон
Изначальное назначение штор защищать внутреннюю среду дома от различных внешних и внутренних влияний, это и взгляды с улицы, и агрессивный солнечный свет, и шум, и сквозняки.
Таким образом, декоративные ткани имеют несколько разные функции в тёплое и холодное время года. Поэтому совсем неплохо иметь как минимум два комплекта штор для своего дома. Летний – из тонких, но плотных штор, и зимний, – из более тяжёлых, ворсовых тканей или толстого плетения.
Это сезонное решение, к тому же, позволит периодически разнообразить интерьер, внося нужные нам перемены.
КУХНЯ-СТОЛОВАЯ
Декорирование окон шторами – это один из самых важных элементов общей композиции интерьера.
От них зависит колорит и вся эмоциональная окраска внутренней среды дома.
Кроме того, рисунок и цвет штор могут оказывать сильное влияние на зрительное восприятие размеров и пропорций комнаты.
Одноцветные шторы без принтов (рисунков) легче гармонируют с окружением. Их красота – в цвете, фактуре и выработке ткани.
Специфический декоративный эффект создает сочетание тканей с различными фактурами. Благодаря игре светотени в переплетениях материала цвет фактурных тканей становится глубже, богаче, сложнее.
Может быть у вас красивейший вид из окна, тогда стоит подобрать прозрачные укороченные шторы с оригинальным крепежом к карнизу.
При подборе штор можно обратить внимание на сочетание света и цветовой гаммы интерьера
Свободные драпировки представляют собой альтернативный традиционным шторам и гардинам вариант оформления окна. Оконный проём в данном случае украшают одним или несколькими полотнищами ткани, собирая их красивыми складками.
Поддержите цветовой акцент штор другими предметами, например, это может быть цвет обивки мебели, посуды и т.д.
Красиво смотрится окно, обрамленное воздушными драпировками из контрастных или близких по цвету тканей, свободно прикрепленных к карнизу или подвешенных на тонкую незаметную струну.
Если в  комнате окна выходят на юг, и в тёплое время года помещение перегревается, используйте одновременно несколько приёмов оформления окна.
Например, совместив шторы на плотной подкладке с жалюзи или подъёмными шторами, позволяющими регулировать интенсивность освещения.
Чтобы уйти от спартанской строгости линий имеет смысл внести в текстильный дизайн неожиданную цветовую ноту.
Вместо вуали, например, можно использовать лёгкую воздушную органзу: она пропускает больше света.
Те шторы, что актуальны сегодня, не обязательно будут модными спустя годы. Поэтому рекомендуется обновлять оконный декор раз в 4-5 лет.


title: Скачать презентацию или конспект Текстильный дизайн

extracted_text:
Текстильный дизайн
Венок для дома
« Времена года»
« Осень»

Алексеева Анастасия  7 класс
Коновалова Наталья  9 класс
Педагог Краскина Людмила Федоровна

5klass.net
      Веночек « Осень»
Давным-давно кольцеобразное плетение из листьев и цветов предназначалось для ношения на голове как альтернатива тяжелой  и негнущейся короне. И лишь со временем оно стало  украшать входные двери и стены домов. Форма кольца олицетворяла вечность, а цветы –веру, надежду на возвращение кого-либо(чаще всего с войны). Сегодня венок служит элементом декора и украшением.
Используемый материал

1.Картон от коробки( для каркаса)
2. Разноцветные ткани( по теме венка)                                                3. Швейная машинка
4. Ножницы
5. Клеевой пистолет
6.Ткань для каркаса
7.Разные мелкие детали для украшения веночка                                                                  ( лейка, искусственные ягодки, текстильные цветы, колоски, вручную сшитые морковки, свалянные  груши и яблочки, желуди, сезаль, мешковина).
Весь материал у нас дома лежит невостребованный. Нам его дарят с букетами цветов, что-то мы придумываем сами. И ват что у нас получилось.
Подготовка к выполнению панно.
Прежде чем приступить к изготовлению изделия  в лоскутной технике  выполняются  пооперационные работы .
Обклеить каркас тканью нейтрального цвета.

Лицевая     сторона
Изнаночная     сторона
По шаблонам выполняем заготовки для листьев. Нарезаем то количество листочков какое нам надо. Цвет  ткани  для листьев  подбираем по теме веночка.

Непрерывным способом прошиваем все листочки. Выворачиваем на лицевую сторону.
 Далее отутюжить
Выложить листья на каркас( основу). Посмотреть нужны ли еще листья? Может изменить какой либо цвет?
А это наши маленькие красивые вещички для украшения нашего веночка. Кленовые листочки мы выполнили из фетра, от желудей мы воспользовались только шляпками. Сизаль от букета цветов, колоски  нашли на поле. Груши и яблочки сваляли сами.
Приступаем к декорированию нашего венка. Вот так будет выглядеть наш венок.                                            Теперь при помощи клеевого пистолета все подклеиваем.
     Наш венок « Осень» готов
Такие веночки можно изготовить самим. Только тему выбрать другую.                      Например « Лето»
На этом венке тоже использованы листочки, но здесь больше летних расцветок. Птичка высиживает птенцов, летают бабочки, клубничка, цветы, божья коровка.


title: Скачать презентацию или конспект Варка

extracted_text:
Тема: Способы тепловой обработки.
               Варка.
Варкой называют нагревание пищевых продуктов в жидкости (воде, молоке, бульоне, отваре) до температуры 100°С или в среде насыщенного водяного пара.
Основной способ производится, когда продукт полностью погружают в жидкость (при варке супов, бульонов и т. п.).

Варка на пару.
Варку проводят в специальном пароварочном шкафу или на решетке пароварочной коробки, или в небольших по размеру электрических пароварках. Продукт варится паром, образующимся при кипении воды.

Припускание.
Это варка с небольшим количеством жидкости (300-500 г на 1000 г продукта) или собственном соке в закрытой посуде.


title: Скачать презентацию или конспект Декоративно – прикладная работа

extracted_text:
« Декоративно – прикладная            работа и работа с природным материалом».
Кружок:
Руководитель: Брянцева М.В.

Задачи курса:
Курс «Декоративно-прикладная работа и работа с природным материалом» для учащихся 1 классов занимает важное место в решении проблемы нравственного      воспитания детей, прививает чувство любви  и бережного отношения к природе видеть в ней источник приобщения к искусству.
Основными задачами курса «Декоративно-прикладная работа и работа с природным материалом» являются:

Развитие у детей эстетического восприятия, художественного вкуса и эмоционально- чувственного отношения к природе и предметам;
2. Воспитание у детей интереса и любви к декоративно-прикладной работе, народному искусству родного края;
3. Развитие художественно-творческих способностей детей;
4. Обучение детей основам декоративно-прикладной работы, формирование трудовых умений и навыков;
5. Обучение детей основам обработки различных материалов: бумаги, картона, глины, ткани, дерева, металла – с целью выполнения художественных изделий;
6. Обучение детей рисованию с натуры форм живой природы (листьев, стволов деревьев, побегов) и на этой основе развитие зрительной памяти, пространственных представлений творческого воображения;
7. Привлечение учащихся к изучению литературы с целью получения новых знаний по истории и развитию декоративно- прикладного искусства разных стран, родного края;
Организация деятельности младшего школьника на занятиях по курсу «Декоративно- прикладная работа
 и работа с природным материалом»основывается на следующих принципах :

 сознательность и активность
 занимательность
 наглядность
 доступность
 научность
 связь теории с практикой
 индивидуальный подход к учащимся

Календарно- тематическое планирование

Работы детей:
Результативность:
Уметь работать с природным материалом

2. Составлять  композиции

3. Знать о народно- художественных промыслах


title: Скачать презентацию или конспект Весенняя неделя добра

extracted_text:
Весенняя неделя добра
Мини-футбол на снегу
Районная игра
"Большие гонки"
Боулинг
Масленица
Областной форум добровольчества
Уроки мужества
ШКОЛЬНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ!
Грушинский фестиваль
Туристический слёт
Коммунарские сборы
Коммунарские сборы
Коммунарские сборы
Новый год в МЦ «Диалог»
Защитники Отечества
Добровольческая акция
«Старому клубу - новую жизнь!»
Производственное обучение
по профессии  «Оператор»

Производственное обучение
по профессии  «Оператор»
Производственное обучение
по профессии  «Кондитер»
Производственное обучение
по профессии  «Кондитер»
Производственное обучение
по профессии  «Парикмахер»
Производственное обучение
по профессии  «Парикмахер»
ПРИХОДИТЕ
К НАМ
УЧИТЬСЯ!


title: Скачать презентацию или конспект Машины для дома и работы

extracted_text:
Машины для дома и работы
Технические проекты Леонардо да Винчи
Зеркальная комната
Модель велосипеда
Автомобиль
Вращающаяся «гора»

Кьяравалльские часы
На этом рисунке Леонардо изобразил механизм знаменитых Кьяравалльских часов на башне аббатства около Милана, которые "показывали луну, солнце, часы и минуты".
Лодка с гребным колесом
Модель машины для намотки бобин
Опирающийся мост
Чертеж дельтаплана
Аэроплан
Эскиз гибких крыльев. Орнитоптер
Экскаватор
Литейный завод (плавильня)
Землечерпалка
Стригальная машина
Автоматический робот


title: Скачать презентацию или конспект Полезные свойства обычных продуктов

extracted_text:
Полезные свойства
обычных продуктов
Бельтюкова Светлана Викторовна, г. Заозёрск
Кофе
			Знаете ли вы, что кофе содержит 500 различных химических соединений! В свежем кофе найдено 8 витаминов группы В и 30 органических кислот.
Натуральный кофе способствует затвердеванию стенок кровеносных сосудов, поэтому его не следует пить натощак при заболеваниях желудка и кишечника..
Кофе бодрит, стимулирует, улучшает
	внимание и работу мозга.
Черный кофе без сахара не содержит калорий.
Зелёный чай
Китайцы считают, что зелёный чай
	обеспечивает здоровье и долголетие. Он снимает головную боль, укрепляет иммунитет, способствует снижению веса, выводит из организма вредные вещества, обеспечивает профилактику раковых заболеваний.
Регулярное употребление зелёного чая повышает эффективность мозговой деятельности, благотворно влияет на нервную систему, стимулирует творческую активность, снижает давление.
Достоинства и недостатки зелёного чая
Противопоказан больным желудочными и кишечными заболеваниями.
При заваривании чайник надо сполоснуть горячей водой, заливать не кипятком, а водой при температуре 80-900С, дать настояться
	 3-5 минут.
Можно заваривать 5-6 раз
Хорошо утоляет жажду в жару.
ВСЕ ПЕРЕЧИЛЕННОЕ ОТНОСИТСЯ
 	ТОЛЬКО К КРУПНОЛИСТОВОМУ ЧАЮ!

Чёрный чай
Чёрный чай является источником витаминов А, В1, В2, В6, С, Е, минеральных веществ, органических кислот, эфирных масел.
Черный чай понижает уровень сахара в крови, предотвращает появление раковых клеток, улучшает настроение.
Поддерживает способность
	организма противостоять вредным
 	воздействиям окружающей среды.

Ряженка
Ряженка – один из самых старых из известных кисломолочных продуктов на Руси. Она является источником белка, фосфора, кальция, улучшает работу желудочно-кишечного тракта и почек.
				Ряженка – самый калорийный из 			молочных продуктов.
Кефир
Кефир обладает послабляющим действием. Он благотворно влияет на состояние кишечной флоры, подавляет процессы гниения и брожения, помогает похудеть.
Обладает общеуспокаивающим действием на человека, снимает напряжение и расслабляет, релаксирует как нервную, так и мышечную систему.
Выводит из организма токсины
Употребление кефира не показано
	при желудочных заболеваниях с
	повышенной кислотностью.

Клюква
Клюква считается кладовой витаминов
	и минеральных веществ. В состав этой
	ягоды входит множество микроэлементов:  В,  К,  Са,  Р,  Fe,  I,  Mg,  Мr,  Ag, а также витамины:  С, В1, В2, К, РР  и органические кислоты.
По содержанию биологически активных добавок клюква не имеет себе равных!
Сок и морс препятствуют развитию болезнетворных бактерий и микробов.
Соком промывают раны и ожоги. Он препятствует образованию тромбов, камней в почках и мочевом пузыре, выводит шлаки и соли тяжелых металлов, улучшает умственную и физическую деятельность.

Черника
Черника содержит активные микроэлементы и соли железа, калия, марганца, меди, цинка и т.д. А также большое количество  органических кислот, витаминов и дубильных веществ.
Она полезна для пищеварительной системы, обладает бактерицидным действием, снижает уровень сахара в крови, препятствует образованию тромбов, стимулирует работу мозга.
Препятствует старению.
Брусника
Брусника содержит большое количество органических кислот, витамины: А,  В,  С,
	Е, пектины, каротин, дубильные вещества, а также множество микроэлементов: К,  Са,  P,  Fe,  Mg,  Mr.
Бруснику считают средством от гастрита с пониженной кислотностью, используют для снижения давления.
Сок укрепляет стенки сосудов,
	обостряет зрение, помогает при
	неврозах и анемии.
По материалам
«Подарок учителю»А.Григорьева, И Маневич, М: Белый город, 144 с, 2010 г


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка учителей технологии

extracted_text:
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ
pptcloud.ru
Основными ориентирами совершенствования системы образования в России стали всё возрастающие требования общества к уровню готовности подрастающего поколения творчески решать возникающие в процессе жизнедеятельности задачи на основе технологически грамотной организации своей деятельности. В связи с этим переход от традиционной системы трудового обучения и воспитания к технологическому образованию в современной школе потребовал смещения акцентов в организации учебной деятельности на уроках технологии с репродуктивной на творческую
Совершенствование образовательного процесса по предмету "Технология" предполагает увеличение доли творческой деятельности, основанной на выполнении творческих проектов и решении творческих задач
	Сопоставительный анализ теории профессионального образования учителей технологии с потребностями практики технологического образования в школе позволил увидеть ряд противоречий в их подготовке как специалистов в области развития творчества учащихся.
На социально-педагогическом уровне противоречие проявляется в том, что потребность общества в подготовке молодого поколения к творческому решению широкого спектра технологических задач не удовлетворяется из-за неподготовленности учителей технологии к деятельности по развитию творчества учащихся.
Противоречие на научно-теоретическом уровне характеризуется тем, что подготовка будущих учителей технологии к деятельности по развитию творчества учащихся требует включения в образовательный процесс компонентов, направленных на формирование готовности к выполнению этой деятельности, но в теории профессионального образования недостаточно обоснованы структура и содержание таких компонентов.
На научно-методическом уровне актуализируется противоречие между необходимостью включения в образовательный процесс компонентов, направленных на подготовку педагогов к деятельности по развитию творчества учащихся, и недостаточным научно-методическим обоснованием механизмов их реализации.
	Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: какие компоненты должны быть внесены в процесс профессиональной подготовки будущих учителей технологии для обеспечения их готовности к деятельности по развитию творчества учащихся, и какими должны быть структура, содержание и механизмы реализации этих компонентов.
Цель исследования – теоретическая разработка, обоснование и проверка эффективности процесса подготовки будущих учителей технологии     к деятельности по развитию творчества учащихся.
Объект исследования – процесс профессионального образования учителей технологии.
Предмет исследования – процесс подготовки будущих учителей технологии к деятельности по развитию творчества учащихся.

Профессиональные качества учителя технологии как специалиста в области развития творчества учащихся
Выводы и предложения
1. Проведённое исследование подтвердило актуальность решения проблемы совершенствования процесса профессионального образования учителей технологии в аспекте повышения эффективности его подготовки к деятельности по развитию творчества учащихся.
2. Исследование показало, что необходимым условием повышения эффективности подготовки будущих учителей технологии к деятельности по развитию творчества учащихся является включение в структуру процесса их профессионального образования креативно-личностного и креативно-дидактического компонентов, реализуемых на четырёх преемственных уровнях: мотивационно-формирующем, познавательно-профессиональном, профессионально-эвристическом и профессионально-творческом.
3. Проведенная опытно-поисковая работа показала, что формированию профессиональных качеств будущих учителей технологии, определяющих их готовность к деятельности по развитию творчества учащихся, способствует выделение в структуре креативно-личностного компонента требований к специалисту в этом аспекте педагогической деятельности. В соответствии с ними разработана система целей подготовки, достижение которых обеспечивается реализацией в структуре креативно-личностного компонента комплекса педагогических условий организации учебно-творческой деятельности студентов.
4. Процесс исследования показал, что включение в структуру креативно-личностного компонента комплекса критериев оценки профессионального развития и соответствующих требований к реализации контрольно-оценочных процедур в образовательном процессе обеспечивает повышение уровня готовности будущих учителей технологии к деятельности по развитию творчества учащихся.
5. В ходе опытно-поисковой работы удалось подтвердить эффективность включения в структуру креативно-дидактического компонента и приведение во взаимодействие его основных составляющих: комплекса направленных на развитие творчества дидактических единиц (профессионально ориентированных учебно-творческих задач и ситуаций, творческих заданий по проектированию программ саморазвития и педагогических систем развития творчества различных уровней, эвристические методы и др.), включённых в вариативное содержание образования; мониторинга развития профессиональных качеств учителя технологии в аспекте развития творчества     учащихся.
6. Результаты проведенного исследования послужили основой корректировки структуры учебного плана, учебно-программного, дидактического   и учебно-методического обеспечения образовательного процесса по специальности Технология. Их апробация подтвердила эффективность разработанного организационно-методического обеспечения процесса подготовки учителей технологии к деятельности по развитию творчества учащихся.
7. Ход и результаты опытно-поисковой работы подтвердили положения выдвинутой гипотезы.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Покорми птиц и сделай зиму ярче

extracted_text:
Покорми птиц и сделай зиму ярче

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОРИГИНАЛЬНОЙ КОРМУШКИ ДЛЯ ПТИЦ
РАБОТА  ЧЕПКОВОЙ ОЛЬГИ
 3«Е» КЛАСС МАОУ «СОШ № 33 С  УИОП»
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ИГУМНОВА Е. В.
СТАРЫЙ ОСКОЛ – 2012

ЗИМОЙ ПТИЦАМ ГОЛОДНО И ХОЛОДНО. КАК ИМ ПОМОЧЬ?
СДЕЛАТЬ КОРМУШКИ!
ИЗГОТОВЛЕНИЕ КОРМУШКИ
а затем соединяем полученные элементы.
С помощью взрослых делаем заготовки для будущей кормушки,
Следующий этап – украшение кормушки.
Расписываем крышу яркими красками, для этого смешиваем гуашь с клеем ПВА.
ВОТ ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ!
А по правде говоря,
Жду я в гости
Снегиря.
Красногрудый не летит –
У кого-то он гостит.
Пожалей, снегирь мой нос:
Он к стеклу совсем прирос!

Где
вертлявая синица?
Пусть приходит
Подкормиться!
Прилетай хоть воробей,
Если можешь,
Поскорей!

Мне в проталинку видна
Горстка желтого пшена.
Крошки хлеба вижу слева,
Горстку сала вижу справа.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект У них на Масленице жирной водились русские блины

extracted_text:
   «У них на Масленице жирной водились русские блины…»
Тема: Защита проекта «Блины»
Вспомним:
Основные этапы выполнения проекта.
Материалы, оборудование, необходимые для приготовления блинов.
Технологию приготовления блинов.
Будем учиться:
Защищать проект.

Обоснование возникшей
 проблемы
Масленица – праздник блинов и других русско-народных снадобий. Масленица – это, прежде всего, обильная и сытная пища, а также  хороводы, песни, пляски, игры.  В традиционном быту всегда считалось, что человек, проведший масленичную неделю плохо и скучно, будет неудачлив в течение всего года.

Празднуя Масленицу, люди «кликали весну» (готовясь к началу земледельческого цикла): «приходи, весна, с радостью, великой милостью»; «Масленицу провожаем, света солнца ожидаем»; «Кончилась твоя власть, зима! Весна на пороге!»
Блины имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.
Ни в одной кухне мира нет больше такой выпечки. Нигде больше нет такого блинного праздника.
Блины должна соответствовать следующим требованиям :
Хорошего вкуса
Красивые на вид
Просты в изготовлении
Дешевые
Приготовлены из доступных продуктов

Выбор продуктов

Оборудование

«Скородумки»(скороспелые блины)

Сковородник на печи,
Ты не много хлопочи
Десяточка два-три
Ты блиночков напеки!
Расчет себестоимости блинчиков:
Правила безопасной работы

Технологическая карта
Выпечка
«Русские красные блины»  Технологическая карта:
    Выпечка
Расчет себестоимости блинов:
Вот что получилось:


title: Скачать презентацию или конспект История возникновения мозаики

extracted_text:
Історія виникнення мозаїки
Римська мозаїка набирається з дрібних кубиків каменю
Основні принципи створення флорентійської мозаїки: Контури фрагментів каменю визначаються лініями зображеного малюнка Природний колір і малюнок каменя стає основним образотворчим засобом. Підбір каменю по контуру, малюнку прожилок і колірному відтінку складає основу мистецтва мозаїки. У підсумку його роботи виникає картина, з одного боку демонструє диво людської віртуозності, з іншого - як би створена самою природою з природних каменів з їх унікальним малюнком і кольором
На Уралі, у міру розширення видобутку каменю, з'являється російська мозаїка. Тепер в хід йдуть не тільки мармур і яшма, але і напівдорогоцінні самоцвіти - малахіт, лазурит і т. д.

Сучасна мозаїка стирає всі грані і канони класичного мистецтва, тим не менш, грунтуючись на них, надаючи художнику максимум свобод у творчості, для досягнення найсміливіших ідей художники застосовують поєднання смальти, металу, дерева, полімерів, кераміки, скла та різноманітних підручних предметів, які можуть виявитися і просто сміттям (так звана «треш мозаїка»).


title: Скачать презентацию или конспект Происхождение слов русского языка, обозначающих выпечку

extracted_text:
Происхождение слов русского языка, обозначающих выпечку
Исследование Еремеевой Елизаветы, ученицы 5В класса МБОУ города Мурманска средней общеобразовательной  школы № 41
Учитель МБОУ города Мурманска средней общеобразовательной  школы № 41                                  Овчаренко Елена Григорьевна
Актуальность темы
Актуальность темы в том, что в последнее время в языке появляется неоправданно много заимствований. Мы же хотим привлечь внимание современных школьников к лексическому богатству русского языка.
Цель работы
Узнать название и происхождение самых распространенных  русских слов, обозначающих выпечку.

В русском языке более 550 названий выпечки
Этимология слов
Блин
 Слово блин с буквой «б» стало употребляться с 15 века, а сначала было древнерусское слово «млин» – от глагола «молоть».
Млин – приготовленное из молотого, то есть из муки.

Колобок
Слово колоб в значении «небольшой круглый хлеб» известно с 16 века.
Слово колобок встречается в памятниках русской письменности с 17 века. Его пекли из пресного теста, он был пряжен на масле, то есть изжарен.

Лепешка
Слово произошло от глагола лепить в значении стряпать кое-как.
Лепешка – это плоское круглое изделие из печеного теста.

Сушка
Это слово – типично русское образование, оно произошло от глагола сушить с помощью суффикса  -ка.
Сушка – маленькая тонкая и сухая баранка.

Витушка
Это название произошло от глагола вить с помощью суффикса -ушк.
Витушка – это мучное изделие из перевитого теста, это маленькие витые кольца.
Вывод из исследования
Ученые установили, что из более 550 названий выпечки около 95 % слов русского происхождения.
Наше исследование подтверждает эти данные: из 30 наиболее распространенных  названий выпечки только 2 заимствованных (булка, рулет) – 7 %; 28 слов (93 %) – это исконно русские названия, что говорит о богатстве русского языка.


Скачать презентацию или конспект Сила в физкультуре. Физические упражнения.


Скачать презентацию или конспект Олимпийский урок


Скачать презентацию или конспект Лечебная физкультура в школе


Скачать презентацию или конспект ШМО учителей физической культуры и ОБЖ


Скачать презентацию или конспект Урок физкультуры XXI века


title: Скачать презентацию или конспект Будущая профессия

extracted_text:
«ВСЁ В НАШИХ РУКАХ»
МОУ «Акбулакская средняя общеобразовательная школа №1 Акбулакского района Оренбургской области»
Выполнила:
ученица 11 «Б» класса,
Танатова Юлия
Руководитель:
Антипина В.М.
учитель технологии

Акбулак, 2010 год
Выбрал свой путь, иди по нему до конца….
План выбора профессии
Содержание труда
Профессиограмма профессии программист
Условия труда
Требования профессии к человеку
Необходимые знания
программист разрабатывает программы на основе анализа математических моделей и алгоритмов
программист работает в нормальных бытовых условиях, хорошо освещенных и вентилируемых помещениях. Рабочее положение – сидя за компьютером. Специальной одежды не требуется.
значительную роль в профессиональной деятельности играет зрительное восприятие. С его помощью происходит ознакомление с заданием и его выполнение. Также важны работоспособность, аналитическое мышление, внимание.
основы методов программирования и применения вычислительной техники при обработке информации, правила эксплуатации, языки программирования, технологию
автоматизированной обработки информации.
Психограмма специальности «Программист»

Пути получения профессии - Программист

колледж,
техникум

колледж,
техникум
институт, университет, академия
Работа
институт, университет, академия
Оренбургский колледж электроники и бизнеса
Колледж статистики,
экономики, информатики
Оренбургский Государственный
Университет
Поволжский Государственный Университет телекоммуникаций и информатики
Профессиональная проба

Обучение в компьютерной школе от ОГУ
Приглашение от руководителя информационно-методической группы портала, начальник отдела мультимедиа продукции ОГУ
Галицкой О.А.
Районная конференция «Дети-творцы 21 века»
Школьная конференция «Дети-творцы 21 века»
Создание школьного сетевого сообщества
Участие в создании сайта Акбулакской СОШ №1
международный конкурс «Информашка-2009»
международный конкурс по информатике «КИТ-2009»
Создание собственного сайта
Всероссийский конкурс проектов по технологии
Трудовая деятельность в ГУ ЦЗН во время каникул
Вывод

	Выполнив диагностику личностных и психофизиологических качеств, я соотнесла мои индивидуальные характеристики с требованиями выбранной профессии и выработала свой профессиональный план и перспективы
	Результаты моего профессионального выбора я хотела бы представить в виде проекта и электронной презентации «Проект сайта «Академия домоводства».
 	Выполнение данного проекта помогло мне в правильном выборе профессии «Программист» и специальности «Программное обеспечение вычислительной техники», а также для построения профессионального плана для достижения своих профессиональных целей.


Скачать презентацию или конспект Физкультурно-оздоровительная работа с детьми в дошкольном учреждении


title: Скачать презентацию или конспект Оригами

extracted_text:
Оригами – искусство бумажной пластики
КУСУДАМА
Цели и задачи:
Развитие художественно-творческих способностей учащихся, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
Освоение знаний о культуре и традициях Японии.
Формирование устойчивого интереса к искусству Японии, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Овладение умениями и навыками конструирования из бумаги в объеме.
Уметь использовать в произведениях ДПИ связь конструктивных, декоративных изобразительных элементов; единство материала, формы и декора.
Уметь владеть навыками формообразования.
Создавать художественно-декоративные проекты предметной среды.
Владеть практическими навыками  выразительного использования фактуры, формы, объема.

Сад камней
Сакура
Икебана
Оригами
Ори – «бумага», ками – «складывание».
Кусудама
Обобщение темы: «Оригами – искусство бумажной пластики. Кусудама».
Как называется искусство бумажной пластики и где оно появилось?
Как называется цветочный шар сконструированный из бумаги и в чем его назначение?

«Цветы – весной
Кукушка – летом.
Осенью – луна
Чистый, холодный снег – зимой…»
							 (Доген)
Как просто! Но именно в этой простоте заключена красота всего японского искусства, в том числе и оригами.


Скачать презентацию или конспект Развитие двигательных качеств


title: Скачать презентацию или конспект Штамповое рисование

extracted_text:
Штамповое рисование

Стоит на комоде стеклянный сосуд.Улитки и рыбки в сосуде живут.Но только оттуда ты рыб не лови!На рыбок красивых ты просто смотри.

Настроение
Плохое настроение
Хорошее настроение
Спокойное настроение
Цвета хорошего настроения!
Цвета плохого настроения.

Ваше настроение!!!
Штампы
1.   Располагаем лист горизонтально.
2.   Фон.
В речках к морю тороплюсь, Я из крана струйкой льюсь, В стужу лютую тверда, называюсь я...

Физкультминутка!!!
3. Рисуем рыбок.
Лакомство я для кота,Но добыча не проста,С рыбаками не дружу,Стороной их обхожу,А еще боюсь крючков,Что купают червячков.Я в воде скрываюсь зыбкой,А зовут меня как? ________

4.   Заканчиваем работу.            Оформляем рисунок.

Нравится ли вам получившийся рисунок?
Какое настроение отображено?


title: Скачать презентацию или конспект Негритенок

extracted_text:
Учитель технологии
МБОУ СОШ №1 г. Лакинска
Халитова Татьяна Петровна

Негритенок
Негритенок
Рассмотрим картинку
Негритенок – игрушка для кукольного театра. Его голову сделали из верхней части коричневой пластиковой бутылки. Горлышко куклы – горлышко бутылки, которое продето в отверстие рубашки. Когда в рукава рубашки вставляют руку, то указательный палец легко проскочит в отверстие горлышка – куколка сможет качать головой. А средний и большой пальцы будут управлять руками куклы. Уши и губы негритенка вырезали из розового поролона, глаза, нос и брови – из бумаги.
Подготовить рабочее место
Коричневая пластиковая бутылка – для головы
Розовый поролон – для ушей и рта
Обрезки бумаги – для глаз, ресниц и носа
Пестрая ткань – для рубашки
Ножницы
Клей
Нитки
Игла
Алгоритм действий
 Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и иглой.
Подготовка деталей. Отрезать от бутылки верхнюю половину.
Вырезать на глаз кусочки поролона для губ и ушей.
Нанизать на нитку «серьги», закрепим их в ушах, подкрасим губы фломастером.
Подготовить детали для глаз и ресниц.
Нанизать нитку бус, примерим на шейку.
Выкроить рубашку.
Сборка. Сложить две детали рубашки лицевой стороной внутрь и сшить по бокам и плечам швом «вперед иголку».
Алгоритм действий
Подвернуть срез низа рубашки, подшить швом «вперед иголку».
Надеть рубашку на горлышко, привязать и вывернуть.
Надрезать часть заготовки на очень узкие вертикальные полоски.
«Завить» концы полосок так, чтобы они были направлены то внутрь – к макушке, то наружу – ко лбу и вискам.
Приклеить отделочные детали на голову.
Надеть на шею бусы. Убрать рабочее место

1. Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и иглой
2. Подготовка деталей. Отрезать от бутылки верхнюю половину.
3. Вырезать на глаз кусочки поролона для губ и ушей.
4. Нанизать на нитку «серьги», закрепим их в ушах, подкрасим губы фломастером.
5. Подготовить детали для глаз и  ресниц.
6. Нанизать нитку бус, примерим на шейку.
7. Выкроить рубашку.
8. Сборка. Сложить две детали рубашки лицевой стороной внутрь и сшить по бокам и плечам швом «вперед иголку».
9. Подвернуть срез низа рубашки, подшить швом «вперед иголку».
10. Надеть рубашку на горлышко, привязать и вывернуть.
11. Надрезать часть заготовки на очень узкие вертикальные полоски.
12. «Завить» концы полосок так, чтобы они были направлены то внутрь – к макушке, то наружу – ко лбу и вискам.
13. Приклеить отделочные детали на голову.
14. Надеть на шею бусы. Убрать рабочее место
Рефлексия
Как называется наша поделка?
 Из чего мы ее делали?
 Что мы сделали для того игрушка надевалась на руку?
 С какими трудностями вы столкнулись?

Используемые источники:
Геронимус Т. М. Технология: Я всё умею делать сам: рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2010, 256 с.
Лебедева Е. Г Трудовое обучение. 4 класс: поурочные планы по учебнику «Маленький мастер» Т. М. Геронимус. Волгоград: Учитель, 2099, 73 с.
Геронимус Т.М. Технология: Маленький мастер: учеб.для 4 кл. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2010. – 160 с.: ил.
Изображение иглы  http://kartinki-dlya-detej.ru/content/gallery_photo/1738/5189913929.jpgt
Изображение ножниц http://www.sewing-world.ru/products/Fiskars859863.html?97
Изображение клея http://www.ktopt.ru/shop/ofisnye-prinadlezhnosti/klejj/