title: Скачать презентацию или конспект Приспособления для токарных станков

extracted_text:
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ ТОКАРНЫХ СТАНКОВ

КЛАССИФИКАЦИЯ ТОКАРНЫХ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ
Все приспособления для токарных станков в целях унификации могут быть классифицированы по следу-ющим основным признакам: конструкция; размеры оборудования; размеры заготовок; достижимая точ-ность обработки с использованием приспособления.

По конструктивному признаку (в зависимости от спо-соба установки и закрепления заготовок) токарные приспособления подразделяют на следующие груп-пы: кулачковые, поводковые, цанговые и мембранные патроны; токарные центры; токарные оправки, базируемые в конус шпинделя; люнеты; планшайбы.
Кулачковые патроны
Двухкулачковый (а) и трехкулачковый (б) самоцентрирующие патроны:
1 - заготовка

В двухкулачковых самоцентрирующих патронах (а) закрепляют различные фасонные отливки и поковки, причем кулачки таких патронов часто предназначены для закрепления заготовки только одного типоразмера. Наиболее массовые трехкулачковые самоцентрирующие патроны (б) используют при обработке заготовок круглой и шестигранной формы или круглых прутков большого диаметра.
Кулачковые патроны выполняются с ручным и механизированным приводом зажимных механизмов.
Универсальный двухкулачковый патрон.
а - общий вид патрона; б - схема механизма патрона.

Условные обозначения:
 W - сила зажима; Mкр - требуемый крутящий момент на ключе; L - длина рукоятки; D - диаметр зажимаемой детали; l1 - длина направляющей части кулачка; l2 - расстояние между осью зажимного винта и осью призмы; a1 - угол призмы кулачка.
Трехкулачковый самоцентрирующий патрон
(1 - корпус; 2 - диск; 3 - рейка; 4 - винт; 5 - накладной кулачок; 6 - коническое зубчатое колесо; 7 - крышка).

 Условные обозначения: Н - ширина патрона; D - диаметр корпуса патрона.
Самоцентрирующие трехкулачковые быстропереналаживаемые патроны
Самоцентрирующие трехкулачковые клиновые патроны для об¬работки заготовок типа вала (а) и диска (б):

 1- основной кулачок; 2-эксцентрик; 3- накладной кулачок; 4- тяга; 5 -плавающий центр; 6 - сменная вставка; 7- корпус; 8 - втулка с клиновыми замками; 9 - втулка; 10 - винт; 11, 12 - фланцы; 13 - штифт; 14 – вставка

предназначены для базирования и закрепления заготовок типа вала и диска при обработке на токарных станках, в том числе с ЧПУ

Применение автоматизированного патрона сокращает время на зажим заготовки и открепление обработанной детали по сравнению с ручным механизмом на 70...80% в значительной мере облегчает труд рабочего.

Универсальный четырехкулачковый патрон
1 - тяга; 2, 3, 4, 7 - втулки; 5 - ось рычага; 6, 10 - рычаги; 8 - плавающий шарик;
9 - кулачок; 11 - ось рычага).

Применяют для установки и зажима деталей некруглой формы.

Нетрадиционные токарные патроны
       Самоцентрирующие кулачковых патроны нетрадиционной конструкции (с системой двойного захвата) используют при точной обработке, когда необходимо исключить любую возможность деформации заготовки.
Нетрадиционные токарные патроны
Такие патроны используют при точной обработке, когда необходимо исключить любую возможность деформации заготовки.

Широко открывающийся самоцентрирующий патрон предназначен для токарной обработки деталей типа вилок. Длина хода зажима 210 мм. Система перемещения заготовки — рычажная.
Нетрадиционные токарные патроны
Патрон со специальным встроенным цилиндром. Патрон предназначен для токарной обработки заготовки в центрах. Плавающие захваты компенсируют шероховатость на поверхности заготовки при ее установке.
Нетрадиционные токарные патроны
Приспособление, служит для закрепления алюминиевого корпуса насоса при обработке его на токарном станке. Комплект из трех кулачков, зажимая деформирующуюся часть (диафрагму) заготовки, центрирует ее с помощью штифтов для предварительной установки. Затем заготовка зажимается прихватами. Привод патрона — гидравлический цилиндр.
Нетрадиционные токарные патроны
При обработке концентричной заготовки, для закрепления которой необходимо автономное перемещение кулачков, применяется патрон, показанный на рисунке
Поводковый патрон
Универсальный поводковый патрон предназначен для базирования заготовок типа вала и передачи им крутящего момента при обработке в центрах на токарных станках, в том числе с ЧПУ.
1,3 - резьбовые втулки; 2 -  пружина; 3 - штанга; 4 - корпус хвостовика; 6 -
неподвижный палец; 7- палец для крепления кулачка 8; 9 - плавающий центр;
10 - диск; 11- корпус патрона; 12 -  поворотный кожух; 13 - фиксатор
Поводковые патроны
Схема точения заготовки методом продольной подачи с использованием поводкового патрона и хомутика
                Точение методом продольной подачи осуществляется при помощи хомутика 1, который крепится на заготовке, и поводкового патрона 3, закрепляемого на шпинделе токарного станка. Заготовка 2 устанавливается в центрах.
используют на токарных станках при обработке заготовок деталей типа вала в центрах станка
Мембранный патрон рожкового типа

 Применяют на токарных станках, если необходимо обработать партию заготовок с высокой точностью центрирования.

В мембранном патроне рожкового типа заготовку 3 устанавливают между торцами винтов 2, которые через рожки1 связаны с мембраной 4. При прогибе мембраны в сторону заготовки концы рожков с винтами расходятся и освобождают заготовку, а при снятии нагрузки с мембраны — закрепляют ее. Настройка патрона на размер заготовки и регулирование силы зажима осуществляется с помощью винта 2.

Цанговые патроны
                   а - с втягиваемой цангой;        б - с выдвижной цангой.

Условные обозначения:
 N - осевая сила; Q - радиальная сила, действующая на деталь; Q1 - сила предварительного сжатия лепестков цанги; a = 30...40° - угол при вершине конуса цанги; j = 6...8° - угол трения; l - длина лепестка цанги от места ее задела до середины конуса цанги; D - наружный диаметр лепестков цанги; s - толщина изгибающегося лепестка цанги.
Применяют для зажима калиброванных прутков разного профиля, обрабатываемых на револьверных станках и прутковых автоматах.
Подающая цанга

       Подающая цанга навинчива-ется на подающую трубу, кото-рая получает от привода осевое перемещение для подачи рас-положенного в ней прутка. При загрузке станка пруток проталки-вается между лепестками пода-ющей цанги, раздвигая их. Сила упругости прижимает лепестки к поверхности прутка. При пере-мещении подающей трубы ле-пестки цанги под действием сил трения сжимаются, увеличивая силу сцепления с прутком.
Представляет собой стальную закаленную втулку с тремя надрезами, образующими пружинящие лепестки, концы которых прижаты друг к другу. Форма и размеры отверстия подающей цанги должны соответствовать профилю заготовки-прутка.
Зажимная цанга
Зажимная цанга со сменными вкладышами (а)
        Перед обработкой прутка ослабляют винты 3, устанавливают вкладыш 1 нужного профиля и размера, ориентируя его по штифтам 2

Для обработки заготовок малого диаметра применяют зажимные разъемные цанги (б), у которых лепестки 4 разводятся пружинами

Зажимная цельная цанга  (в) может быть выполнена в виде втулки с 3... 6 пружинящими лепестками .

Токарные центры
используют при обработке заготовок различной формы и размеров. Угол при вершине рабочей части 1 центра обычно равен 60°. Диаметр опорной части 3 меньше меньшего диаметра хвостовой части 2 конуса. Это позволяет вынимать центр из гнезда без повреждения конической поверхности хвостовой части заготовки.
Типы токарных центров

Обратный центр служит для установки заготовок диаметром до 4 мм. У таких заготовок вместо центровых отверстий имеются наружные углубления — конические поверхности с углом при вершине 60°, в которые входит внутренний конус центра,

Центр с рифленой рабочей поверхностью рабочей части предназначен для обработки заготовок с большим центровым отверстием без поводкового патрона
Типы токарных центров

срезанный центр  применяется для подрезания торца заготовки, который устанавливают только в пиноль задней бабки.

задний центр с твердосплавной рабочей частью изготовляют из углеродистой стали, для предотвращения изнашивания и предупреждения потери твердости

Центр со сферической рабочей частью) используют в тех случаях, когда требуется обработать заготовку, ось которой не совпадает с осью вращения шпинделя станка.
Вращающиеся центры

Вращающиеся центры для центровых деталей.

Вращающие центры для полых деталей.
Плавающий центр для станков с ЧПУ
Хомутики

Обычный хомутик на девают на заготовку и закрепляют винтом(а). Хвостовиком хомутик упирается в палец поводкового патрона.

Более удобен в работе самозатя-гивающийся хомутик (б), хвостовик 2 которого подвижно закреплен в корпусе 5 на оси 4. Нижняя часть хвостовика 2, обращенная к заготовке, выполнена эксцентрично по отноше-нию к оси 4 и имеет насечку. Для установки хомутика на заготовку хвостовик наклоняют в сторону пружины 3, которая создает предвари-тельную силу зажима. Окончательный зажим заготовки обеспечивает палец-поводок 1 патрона в процессе обработки

 Обычный (а) и самозатягивающийся (б) токарные хомутики
1- палец-поводок; 2 - хвостовик; 3 - пружина; 4 - ось;
5 - корпус

Трехкулачковый поводковый патрон
1 - кулачок;
2 - палец;
3, 12 - оси;
4 - корпус патрона;
5 - резьбовая пробка;
6 - пружина;
7 - конусная часть корпуса;
8 - плавающий центр;
9 - винт;
10 - груз;
11 - кожух;
13 - крышка;
14 - пружина
Токарные оправки
Применяют при закреплении заготовки с центральным отверстием (втулок, шестерен, колец) в центрах, если требования к качеству обработки заготовки высокое. При изготовлении таких деталей требуется получать высокую соосность наружных и внутренних поверхностей и заданную перпендикулярность торцов к оси детали

Виды токарных оправок
В зависимости от способа установки и центрирования обрабатываемых заготовок оправки можно подразделить на следующие виды:

Жесткие (гладкие) для установки заготовок с зазором или натягом;
Разжимные цанговые;
Клиновые (плунжерные, шариковые);
С тарельчатыми пружинами;
Самозажимные (кулачковые, роликовые);
С центрирующей упругой втулкой.

Жесткие центровые оправки

Гладкая оправка со шпонкой

Гладкая центровая оправка
(1 - оправка;  2 - фланец; 3 - заготовка; 4 - гайка; 5 - шайба).

Конусная оправка
(1 - оправка; 2 - заготовка).
Оправка кулачковая шпиндельная
Условные обозначения:
Q - осевая сила на тяге; D - диаметр посадочный; d - диаметр кулачков; d1 – диаметр тяги; l - длина оправки.

Предназначены для закрепления полых заготовок деталей типа тел вращения
Тонкостенная оправка с гидропластмассой
           Применяют для установки по наружной или внутренней поверхности заготовок

Условные обозначения:

Q - сила на штоке цилиндра
1 - рычаг; 2 - плунжер; 3 - гидропластмасса;
4 - заготовка; 5 - разжимная планка; 6 - тяга
Консольная оправка с тарельчатыми пружинами

Условные обозначения:

R - радиус обрабатываемой поверхности заготовки;
Q - осевая сила на штоке механизированного привода.
1 - пакет тарельчатых пружин;
2 - заготовка).
Тонкостенная втулка для крепления заготовок.
Условные обозначения:

D - диаметр установочной поверхности втулки;
h - толщина тонкостенной части втулки;
T - длина опорных поясков;
 t - толщина опорных поясков; Smax - максимальный зазор между втулкой и заготовкой;
lk - длина контактного участка втулки;
 lз - длина заготовки;
Dз - диаметр базовой поверхности заготовки;
 d - диаметр отверстия опорных поясков втулки.
Разжимная токарная оправка

предназначена для базирования и закрепления заготовок деталей типов фланца, зубчатого колеса, втулки, стакана при обработке их наружных поверхностей на токарных станках.
А - оправка в сборе; б - детали оправки; в - схема обработки с использованием оправки; 1- кольцо; 2 - оправка; 3 - цанга;
4 - гайка
Люнеты
              Неподвижный (а) и подвижный (б) люнеты:
 1 - откидная часть; 2 - винт; 3 - болт; 4 - кулачки; 5 - планка;
 6 - гайка

применяют в качестве дополнительной опоры при закреплении заготовок, у которых длина выступающей из патрона части составляет 12...15 диаметров и более. Люнеты подразделяются на неподвижные и подвижные
Планшайбы
отличаются конструкцией, наружными диаметрами, числом пазов для крепления наладок, размерами и расположением центрирующих элементов.
Приспособление состоит из диска, который навинчивается на шпиндель станка, и дополнительного диска 1, прикрепленного к корпусу болтами. Три прихвата 2 передвигаются по пазам диска 7 на сухарях. Заготовка устанавливается на сменной наладке и закрепляется вручную прихватами или прихватами с регулируемой опорой, устанавливаемыми в один из рядов 33 отверстий. В отдельных случаях используется центральный зажим. Для установки наладок может быть использована также кольцевая выточка.
Унифицированная переналаживаемая токарная планшайба многократного применения, предназначенная для токарной обработки мелких и средних заготовок.

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Ассортимент тканей из искусственных и синтетических волокон

extracted_text:
Ассортимент тканей из искусственных и синтетических волокон
Ткани из искусственных нитей
Из искусственного шелка
Из ацетатного шелка
Из триацетатного шелка
Комбинированные из искусственных волокон

Ткани из триацетатного шелка
Отличаются высокой несминаемостью, стабильностью размеров, устойчивостью к высокой температуре глаженья
Легкие, с хорошей драпируемостью и приятным туше
Недостатки-электризуемость,неустойчивость к трению, небольшая прочность на разрыв, раздвижка нитей в швах
Ткани из искусственного шелка по сравнению с тканями из натурального шелка
Более массивные, жесткие, с более ярко выраженным переплетением за счет толщины нитей
Высокое скольжение и сильная сыпучесть, поэтому пошивочные свойства хуже
Хорошие гигиенические свойства
Ткани из ацетатного шелка
От вискозных отличаются большей мягкостью и упругостью, меньшей сминаемостью, имеют приятное туше, умеренный блеск, хороший внешний вид, незначительную усадку
Термостойкость невысокая, поэтому ткани обладают большой пластичностью
Ткани из искусственных нитей с другими волокнами
Гладьевые (сорочечные, подкладочные, бельевые, платьево-костюмные
Жаккардовые

Ткани из синтетических нитей
Износоустойчивые
Безусадочные
Жестковатые и упругие
Немнущиеся
Матовые или блестящие
Красивые и эффектные
Ткани из синтетических нитей
Гладьевые (из шелона, из нитей бэлан, шелко- и шерстоподобные сорочечные ткани, подкладочные и плащевые ткани из капрона
Жаккардовые
Ткани из синтетических нитей с другими волокнами
Гладьевые (сорочечные, костюмные, подкладочные, плащевые,блузочно-платьевые)
Жаккардовые с блестящими или металлическими нитями
Ткани из синтетических нитей с другими волокнами. Жаккардовое переплетение
Ткани из синтетических нитей с другими волокнами
Ткани из искусственных волокон
Ткани из синтетических волокон
Штучные изделия
Платки головные из вискозного, триацетатного, ацетатного, капронового шелка, пестротканые или набивные, край оформляют бахромой, осыпкой, интерлоком, простой подрубкой
Скатерти квадратные и прямоугольные
Покрывала размером 150*210 см

Штучные изделия


title: Скачать презентацию или конспект Создание панно “Деревня”

extracted_text:
Создание панно “Деревня”

Презентация к уроку технологии
учителя  МОАУ СОШ №30
Южаниной Наталии Юрьевны

г.Киров - 2013

Газета
Альбомный лист
Ножницы
Простой карандаш
Клей – карандаш
Технологическая карта
Ватман
С.И.Ожегов и Н.Ю.ШведоваТолковый словарь русского языка
Панно – картина или рельеф, украшающие какой-нибудь участок стены, потолка.

Деревня – небольшое сельское поселение.

Животновод – специалист, который обеспечивает уход за животными

Конюх – работник, ухаживающий за лошадьми и отвечающий за их состояние.
Коневод – специалист по коневодству, человек, занимающийся разведением лошадей.
Курятник – Птичник – Птицефабрика
Курятник – помещение для кур

Птичник – помещение для
                     домашней птицы.

Птицефабрика – предприятие по производству продуктов птицеводства на промышленной основе.

Птицефабрика бройлерного направления

http://www.naselo.ru/upload/iblock/011/1_1378607255_.jpg
http://www.ikirov.ru/img/News/81045/News.12.jpg
http://kungur-online.ru/wp-content/uploads/agrokomplexkungurski.jpg
http://www.photob.ru/photos/big/866.jpg
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=6839442-05-72&n=21
http://florinka.at.ua/_fr/1/6448831.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Бифштекс рубленый с яйцом

extracted_text:
Приготовление бифштекса рубленного с яйцом
Ингредиенты:
 Говядина  Шпик Молоко (или вода) Перец чёрный молотый Соль Картофель Зелень Яйца
Рецептура № 295.   Бифштекс рубленый с яйцом
Рецептура № 335.Картофель жареный (из сырого)
1. Для приготовления рубленой массы используют мясо шейной части, пашины, покромки, а также обрезки, получаемые при разделке и обвалке мяса. Для сочности и улучшения вкуса к нему добавляют шпик (сырец).
Технологическая последовательность приготовления «Бифштекса рубленного с яйцом»:
Технология приготовления мясной рубленой массы
2. Зачищенное мясо нарезают на кусочки, соединяют со шпиком, пропускают через мясорубку с двойной решёткой один раз, а с одной решёткой – два раза, добавляют воду или молоко, соль, перец и всё хорошо перемешивают, порционируют и придают изделию приплюснуто-округлую форму толщиной 2 см.

2. Подготовленный полуфабрикат укладывают на разогретую с жиром сковороду, обжаривают с двух сторон при температуре 150-180° С и ставят в жарочный шкаф на 5-7 минут. Перед жаркой бифштекс можно запанировать в муке. Продолжительность тепловой обработки около 15 минут.
Технологическая последовательность приготовления картофеля жаренного:
1. Приготавливают из сырого или варёного картофеля. Сырой картофель нарезают брусочками, дольками, кубиками или ломтиками, промывают в холодной воде, для того чтобы кусочки не склеивались и не прилипали к
противню, затем обсушивают.
2. На раскалённый противень с жиром кладут картофель слоем 4-5 см, жарят, периодически помешивая, до образования румяной корочки, солят и продолжают жарить. Если при жарке на плите картофель полностью не прожарился, то его дожаривают в жарочном шкафу.
Технологическая последовательность приготовления яичницы-глазуньи (натуральной):
Яйца осторожно выпускают на порционную сковороду
с растопленным жиром, не нарушая целостности желтка,
солят и жарят в течение 3…5 мин до полного
свёртывания белка и загустения желтка.

2. При отпуске блюда на бифштекс кладут яичницу-глазунью из одного яйца.
При отпуске на порционное блюдо или тарелку укладывают гарнир, рядом – бифштекс, поливают его мясным соком. В качестве гарнира используют жареный картофель, отварные овощи, сложный гарнир. Бифштекс рубленный отпустить с яйцом или с луком, как бифштекс натуральный.
Требование к качеству мясных блюд
Мясо имеет румяную корочку, поверхность и края ровные, без трещин. Вкус - в меру солёный, запах специй. Цвет на разрезе - светло- или тёмно-серый. Консистенция - сочная, однородная, без грубой соединительной ткани и сухожилий.
Требования к качеству картофеля жареного
Картофель должен иметь одинаковую форму, обжарены равномерно с обеих сторон. Консистенция – мягкая. Цвет
жареного картофеля – жёлтый, отдельные кусочки могут быть обжарены до коричневого цвета.


title: Скачать презентацию или конспект Виды плетения

extracted_text:
ПроектСтаринное ремесло в современном мире
Плетение
       Авторы работы :   Балтаева Н.
                                      Тимашенкова К.
                          ученицы 10 класса.
5klass.net
План исследования
1. Найти в библиотеке материал о плетении из различных источников.

2.Подбор материала по данной теме.

3. Проконсультироваться с учителем технологии о подборе материала.

4.Подведение итогов исследования.

         Плетение – самое древнее на свете ремесло. Оно известно человечеству очень давно. Этим способом выполняли рыболовные сети, украшения, Элементы одежды, предметы быта и др.Плели в основном из природных материалов: лозы, листьев кукурузы, стеблей трав, бересты и соломы.
       Но не сразу люди этому научились. Многие считают, что древний человек узнал о плетении от самого обыкновенного паука, глядя на то, как он из ниток создает сеточку- узор.
       Маленький паук научил человека и прясть нитку.
              Плетение из бумагиБумага - это листовой материал, состоящий из волокон спрессованных между собой.         Для плетения используют самую разную по качеству бумагу. Учитывать при работе необходимо три ее важных свойства - гибкость, прочность, толщину.
         Плетение из бумаги -не самое простое в этой технике. Но он является самым доступным.

                       ВИДЫ ПЛЕТЕНИЯ ИЗ БУМАГИ
            1.Плетение из полос.
          2.Шахматное плетение.
          3.Фигурное плетение.
          4. Плетение уголками.

Плетение из волокнистых материалов
   К таким материалам относятся нитки , тесьма веревки, шнуры и др. Называют эти материалы волокнистыми , потому что они состоят из волокон соединенных между собой скручиванием или плетением. Строение и основные свойства волокнистых материалов (пластичность, мягкость) позволяют сгибать их ,перевивать, переплетать и связывать – это операции , характерные для всех видов плетения.

                            ВИДЫ ПЛЕТЕНИЯ
      1. Прямое плетение
      2. Ткачество
      3. Ковроделие
      4. Косое плетение
      5. Плетение по кругу

    Плетение в технике макраме
Макраме  - это разновидность плетения, особенность которого состоит в том, что основано оно на самом обычном завязывании узлов.
            Кружевоплетение
       Освоив плетение из бересты , лозы, веревок , человек продолжал искать все новые и новые возможности этого ремесла ,и  больше всего ему хотелось сплести тонкое, как паутинка изделие- кружево.
       И вот однажды такое открытие  было сделано.Люди изобрели плетение на палочках-коклюшках. Этот вид художественного ремесла получил широкое распространение.
Плетение из кожи
       Кожа - очень древний материал, когда то он заменял человеку одежду и бумагу , веревки и пуговицы. Благодаря своей эластичности кожа очень хорошо  обрабатывается: режется , гнется, клеится, шьется, плетется. Кожа хорошо держит форму, ее срезы не осыпаются.
       Кожа – очень интересный материал , украшения выполненные из нее никогда не выходят из моды. Одним из видов работ из кожи можно назвать плетение.

                           ВИДЫ ПЛЕТЕНИЯ
  1. Рельефные аппликации
  2. Плетение из полос

     Плетение из проволоки
    Проволока – самый доступный материал для работы. Она легко обрабатывается, гармонично сочетается с другими материалами (бумагой, картоном, деревом, камнем, пластмассами). Лучше всего работать с мягкой медной проволокой.
     Плетение из бисера
        Великолепны и незабываемы изделия из бисера. Глядя на красивые , яркие узоры , причудливые композиции, в которых своеобразно отображаются фантастические, сказочные , а иногда  и реальные изображения, поражаемся с какой любовью и терпением создавались эти изделия.
        В наше время старинный промысел бисерное рукоделие получает новое рождение. Ручной труд стал очень цениться в современном мире.
        Техника бисероплетения удивительно разнообразна и дает возможность проявить творчество.

              ОСНОВНЫЕ  ВИДЫ БИСЕРНОГО ИСКУССТВА
         1. Вышивка
         2. Вязание
         3. Плетение
         4. Ткачество
         5. Мозаика

Плетение из природных материалов                         соломка
        Соломка – сухие стебли –замечательный материал для работы. Соломку используют для плетения шляп, корзин, сумок, ковриков, мебели и др.С соломкой приятно работать: она золотая, гладкая, гибкая, пахучая.
 ВИДЫ ПЛЕТЕНИЯ СОЛОМКОЙ
         1. Прямое плетение.
           2. «Веревочка»
                    3. Плоские плетешки
                     4. Плетение по кругу.

 Плетение из коры
    Березовая кора- береста –один из самых красивых и прочных материалов. Посуда из бересты сохраняет продукты от плесени и сырости. Обувь - лапти - легкая и удобная.
       Береста- прабабушка бумаги. Собирают бересту ранним летом.
ВИДЫ ПЛЕТЕНИЯ
                 1. Прямое плетение
                 2. Плетение по кругу
                 3. Косое плетение
                         Плетение лозой
        Тонкие прутья ивы( лоза) – очень хороший материал для плетения Существует 140 видов растений семейства ивовых.
                           ВИДЫ ПЛЕТЕНИЯ ЛОЗОЙ
                       1. Прямое плетение
                       2. Скручивание
                       3. Сложная веревочка
                       4. Веревочка из трех прутьев
Наши выводы:
      Плетение из различных материалов – самое интересное и разнообразное из всех видов ремесел. Оно помогает нам содержательно провести время досуга, узнать секреты старых ремесел.
          Мы уверены, что плетение открывает дверь в мир творчества.

   Использованная  литература:
 Акимушкин И.  Мир животных. М. Мысль , 1993
  Аполозова Л.М. Бисероплетение. М. Культура и традиции 1997
Барадулин В.А.Сельскому учителю о народных промыслах. М. Просвещение  1979
Газарян С. Прекрасное – своими руками. М. Детская литература 1987
Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М. Легпромбытиздат , 1993
Кузьмина  М. Азбука плетения . М. Легпромбытиздат, 1991
МейнардБ. Плетение. М. Просвещение 1981


title: Скачать презентацию или конспект Технология ведения дома

extracted_text:
Примерная структура  календарно- тематического  планирования
«Технология ведения дома.
 5-7 класс»
5klass.net
Примерный региональный тематический план девочек 5-7 классов (Стандарты II поколения.)
Учебно - тематический план 5-7 классов
ФГОС. III. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
ФГОС.I Вариант.  Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
Система универсальных учебных действийОсновные блоки:
1. Личностный (самоопределение)

2. Регулятивный (организация учебной деятельности)

3. Познавательный (общеучебные действия)

4. Коммуникативный (социальная компетентность)

 1.Личностный блок -готовность к жизненному, личностному и профессиональному самоопределению
выбор ценностных ориентиров,

знание моральных норм,

 определение своего места в обществе «способа жизни»,

Связь между целью учебной деятельности и её мотивом

2. Регулятивный блок – действия, обеспечивающие  организацию учащимся  своей учебной деятельности
Планирование целей,

Целеполагание,

прогнозирование результата и уровня усвоения,

контроль, коррекция плана,

оценка(осознание учащимися качества и уровня усвоения)

3.Познавательный блок
Унив.общеучебные действия:выделение цели, поиск информации, выбор способов решения и т.д.

унив.логические действия- специально-предметные (постановка и решение проблем,

-анализ и синтез объектов,

-выдвижение гипотез и их обоснование и т.д.

3-а.Исследовательские умения:
самостоятельно находить информацию,

генерировать и анализировать идеи,

интегрировать знания, обобщать знания и уметь делать выводы,

выдвигать гипотезы,

устанавливать причинно-следственные связи,

находить варианты для решения проблемы,
3-б. Рефлексивные умения III блока:
отвечать на вопросы и анализировать свои ответы,

восполнять недостающие знания для решения поставленной задачи,

умение выслушивать любые мнения,
4.Коммуникативные умения-обеспечивают социальную компетентность
находить компромисс,

вести дискуссию, вступать в диалог,

отстаивать свою точку зрения,

умение слушать,

задавать вопросы и спокойно отвечать,

вести интервью

1. Личностные результаты
1-а. Личностные результаты

планирование образовательной и профессиональной карьеры,

осознание необходимости ОПТ,

бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам,

готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства,

проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

самооценка к предпринимательской деятельности
2. Метапредметные результаты
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности,

определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов,

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества,

проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе технологического процесса,

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ,

2-а. Метапредметные результаты
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического и организационного процесса,

отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности,

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимсть, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими его участниками,

объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности в решении общих задач коллектива,

2-б. Метапредметные результаты
оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам,

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,

обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпоняемых технологических процессах,

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства,

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и сознательного труда

2-в. Метапредметные результаты
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ,

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического и организационного процесса,

отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности,

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации

2-г. Метапредметные результаты

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими его участниками,

объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности в решении общих задач коллектива

оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам,

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,
2-в.
ФГОС. II. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
4.Коммуникативные умения, сотрудничество в группах
вырабатывать коллективное мнение,
принятие коллективного планирования,
отстаивать свою точку зрения, не обижая других членов группы,
анализировать собственные действия
6. Менеджерские умения и навыки:
умения планировать деятельность группы и проектировать процесс,
принимать быстрые решения, прогнозировать их последствия и нести ответственность за их реализацию,
анализировать свою деятельность и повышать свой профессиональный уровень
5. Имидж выступающего члена группы
уверенно держать себя во время выступлений,
следить за монологической речью,
вырабатывать артистические умения,
использовать презентации и другие средства наглядности при выступлении,
умения отвечать на запланированные вопросы,
давать интервью, задавать краткие вопросы
3. Рефлексивные умения:
отвечать на вопросы и анализировать свои ответы,
восполнять недостающие знания для решения поставленной задачи,
умение выслушивать любые мнения,

Таблица I. Воспитательные компетенции
Задание слушателям: Заполните таблицу  комплексно, не выделяя  разделы программы.

I-а. Воспитательные компетенции  Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня» Примерный образец. 5 класс

I-б. Воспитательные компетенции  Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня». Примерный образец. 5-6 классы.

I-в. Русская кухня. Воспитательные компетенции  Примерный образец. 5-7 классы.

II. Реализация воспитательные компетенций .
Задание слушателям: Найдите форму реализации задачи и заполните таблицу к разделу «Кулинария». 5 класс.

I-а. Воспитательные компетенции. Кулинария. 5 кл.

Примерный образец заполнения

II-б. Примерный вариант реализации воспитательный компетенций. Русская кухня. 5-7 классы
Технологическая карта №1. Перечень результатов обучения по классам (Из примерной программы ФГОС) Задание слушателям :распределить результаты по классам
Технологическая карта №2. Перечень результатов обучения по классам (Из примерной программы ФГОС)  Задание слушателям :конкретизировать  результаты обучения по любому разделу программы).
Технологическая карта №3. Классификация результатов обучения учащихся (заложенных в рабочей программе). Задание слушателям: ВЫБРАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


title: Скачать презентацию или конспект Кардмейкинг

extracted_text:
Мастер – класс
по  кардмейкинг

Актуальность проблемы.

               Все любят получать подарки. Особенно они памятны и ценны для близких людей, если сделаны с теплотой и заботой. В преддверии праздника  можно самим смастерить необычные поделки и оригинальные открытки своими руками. Ведь делать сюрпризы так приятно
 Цель:
Выполнение творческой работы – открытку ручной работы

Задачи:-изготовление шаблонов; - выполнить с помощью простых и доступных материалов  подарочную открытку;-  познакомиться с историей создания открыток и узнать значение слова « кардмейкинг»;- развивать творческое воображение;
-оценить работу.

        Интерес к созданию ручной открытки у меня появился, когда  однажды в интернете я нашла мастер-класс по кардмейкингу. Меня впечатлили показанные работы. А затем на занятиях кружка мы изучали технику изготовления открыток.  Вот это занятие для настоящих выдумщиц и фантазерок, которые просто обожают мастерить все своими руками и дарить милые открыточки  своим любимым и близким.
Кардмейкинг - это искусство изготовления открыток  своими руками из всех подручных материалов с использованием аппликации и прочих «украшательств».
 Несмотря на то, что само слово «кардмейкинг» пришло из английского языка, техника изготовления открыток вручную зародилась в Древнем Китае. Там существовал обычай - в канун Нового года обмениваться открытками, приглашениями, поздравлениями.
           В 1400 году открытка, сделанная вручную, попала в Европу и обрела необычайную популярность.
Разработка идеи
Квиллинг — это "бумагокручение". Тонкие полоски бумаги укладывают спиралями и составляют из них узоры — не только плоские, но и объемные. Открытка подруге с днем рождения в этой технике получится оригинальная и изысканная.
Скрапбукинг — это искусство, состоящее в оформлении открыток, фотоальбомов, книг, при помощи вырезок, рисунков, аппликаций,
Изготовление открыток при помощи аппликаций, ленточек, различных мелочей, которые комбинируются как автору угодно.
Решила  делать открытку из материалов , которые у меня есть дома, а это - цветной картон, разные лоскутики ткани, атласная лента и тесьма.
Для этого необходимы:
1.Инструменты: ножницы,  ножницы-зиг-заг, циркуль, линейка , карандаш,  клей -  гель  «Момент».
2.Материалы: любые ткани с  цветочным рисунком, можно использовать фрагменты с вышивкой.
3.Для отделки работы можно использовать тесьму , кружева, ленту, тесьму-змейку, бисер, бусинки , пайетки идр.
4.Плотный картон, разных цветов, из которого вырезают основу –заготовку для  сувенира.
5. Вырезать из картона основу в виде овала, сердечка, можно круглую или квадратную.
Края обрезаем ножницами зиг-заг.
Рамку - овал вырезаем на 1 сантиметр меньше основы.
Ткань хорошо проутюживаем
7.  Выбрать на ткани цветочный фрагмент, приложить к нему рамку и  с изнаночной стороны обвести  карандашом по внутреннему  краю  рамки.
6.Наклеить  образец из ткани на картонную основу.
7. На рамку, с изнаночной стороны нанести клей и наклеить на заготовку.
8. Вместо ткани  с цветочным рисунком ,можно использовать фрагмент с вышивкой. В качестве отделки по краю образца можно приклеить тесьму «змейку».
Вот такие открытки можно сделать
.Ещё один вариант отделки сувенира – это цветы из атласной ленты.
Лента собирается по одному краю на нитку и закрепляется
Подготавливается основа из картона , наклеивается рамка, тесьма. В середине рамки наклеить собранный цветок
14. Ещё один вариант отделки сувенира – это цветы из атласной ленты.
Лента собирается по одному краю на нитку и закрепляется .
.

     В середину цветка вклеить бусинки (бисер, пайетки и др.).Ещё раз  повторить изготовление цветка и наклеить рядом с предыдущим  в рамку.
Портфолио сувенирных открыток.

Экологичность.
             Открытка, выполненная своими руками,  не опасно для окружающей среды. Все используемые материалы, являются натуральными и экологически чистыми. При попадании в окружающую среду, полностью разлагается через небольшое количество лет. Технологии, используемые в проекте, также не представляют опасности для животных и человека
Оценка выполненной работы.
        По окончании работы я проверила качество её выполнения. Получилось хорошо, чисто, аккуратно. Выполнение проекта способствовало развитию возможностей в области вышивания, овладению технологического мастерства. В целом получилось прекрасное изделие, которое принесет радость близким.

 ВЫВОДЫ.
             Выполненная открытка удовлетворяет требованиям,    которые были предъявлены изделию вначале работы:
хорошее качество исполнения
открытка оригинальна, таких нет в продаже,
красивый внешний вид
моей семье открытки  очень понравились.
Используемая литература:
Большая Советская энциклопедия, М., изд. «Большая Российская энциклопедия», 1978 г., 3-е издание
          2.Тагрин Н.С. «Мир в открытке», М., Изобразительное искусство, 1978 г.
3.Горяева Н.А. «Первые шаги в мире искусства», М., Просвещение, 1991г.
4.Зайцева, А. Искусство кардмейкинг. – Изд.: Эксмо – Пресс, 2009.
5.Интернет-ресурсы: 1. http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587 – раздел «открытки» на сайте «Страна мастеров».


title: Скачать презентацию или конспект Изготовление электрической игрушки "Твердая рука"

extracted_text:
Твердая рука
6  класс
Жарчинский Павел Степанович ГОУ СОШ № 873 ЮАО г.Москва
03.09.2016
Содержание:
Список источников
Внешний вид изделия
Материалы для работы
Инструменты для работы
Виды лабиринтов
Указка - проводник
Сборка изделия

твёрдая   рука

Электро игра

Материалы  для работы
Доска  (200 х 100 х 10)
Полихлорвиниловая трубка
100 мм
Стальная проволока Ф 2
400 мм
Лампочка
3,5 V
Патрон для
лампочки
Уголки для
контактов
Болты, гайки, шайбы
Провод для монтажа

Инструменты для работы

200
100
160
30
25
Остальные размеры определить самостоятельно
Разметить отверстия для монтажа изделия

15
10
10

Согнуть лабиринт из проволоки
Надеть две виниловые трубочки
Согнуть два кольца для крепления лабиринта
Виды лабиринтов
Придумай свой лабиринт

Указка - проводник
Размер проводного кольца определить самостоятельно

Указка - проводник

Выбери один из вариантов или придумай свой

Сборка деталей изделия

Лицевая
 сторона

Сборка электрических проводов

Изнаночная
 сторона

Крепление стоек(ножек)
100 х 15 х 10

Изнаночная
 сторона
Крепить на клей, гвозди или шурупы.

Проверка работы готового изделия
Список источников
1. http://electrolibrary.info/blog/post_1206822202.html

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
3.ttp://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA

4. Идея, дизайн, комплектование,
    оформление - авторская работа 2009г.
К  о  н  е  ц
Авторские права защищены законом РФ "Об авторских правах и о смежных правах"   Перепечатка и переиздание в любом виде разрешены только с согласия автора


title: Скачать презентацию или конспект Автомоделирование

extracted_text:
Центр
 дополнительного образования
ГОУ СОШ №667 Невского района
Санкт-Петербурга

Презентация образовательной программы
«Автомоделирование»
Педагог дополнительного образования
Ермак Андрей Павлович

АКТУАЛЬНОСТЬ

РОСТ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА
ДЕФИЦИТ ИНСТИТУЦИОННЫХ
 ФОРМ ДОСУГА
НОВИЗНА
РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В  УСЛОВИЯХ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ КОНКУРЕНЦИИ

ВОЗМОЖНОСТЬ ОВЛАДЕТЬ
 ЗНАНИЯМИ В ОБЛАСТИ
 АВТОМОБИЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
 В КОМНАТНОМ ФОРМАТЕ

Цель программы
Создание организационных и педагогических условий для технического творчества обучающихся

Овладение учащимися техническими знаниями и  навыками в процессе построения моделей автомобиля

Обеспечение возможности для социального признания путем самореализации в автомодельном спорте

 ЗАДАЧИ

образовательные
   развивающие
   воспитательные
Выделим по одной конкретной задаче в каждом блоке

Обучение основам конструирования и обработке материалов
Развитие ребенка, как субъекта познавательной деятельности
Воспитание гражданина информационного общества

Практические особенности
Возраст:   10-14 лет
Режим занятий: 2раза в неделю по 2 часа и 1 раз в месяц объединенное выездное занятие (соревнования, конкурсы, посещение технических музеев)
Условия приема
Содержание
Выход (перспектива)
Кредо: «Сделать процесс таким, чтобы……

Методологические особенности

Практико-теоретическая направленность
Преодоление  барьеров на пути к совершенствованию
Создание комфортных условий для достижения успеха и повышения уровня самоутверждения
Соревновательная  деятельность – стержень, но не цель
Индивидуальная работа с каждым обучающимся. Вариативность программы.
Приоритет ценности учащегося как личности.

         Содержание 1-го года         обучения
Главное:
Освоение приемов и навыков ручного труда. Знакомство с терминологией.
Освоение технологии обработки материалов.
Модель 1-го года закончена в момент окончательной сборки и проверки

         Содержание 2 и 3 года         обучения

Главное:
Множество объектов деятельности позволяет выбрать себе работу по душе.
Работа с моделью продолжается и после ее изготовления.

Творческая лестница

Соревнования внутри коллектива
Участие в городских соревнованиях
Соревнования по моделям с ДВС
Ручной труд
Слесарное дело
Электромонтаж

Эскизы
Станочные работы
Проектирование

Обработка любых конструкционных материалов
Графика
Математика
Терминология

Конструирование
Технология
Черчение

Теория машин
Геометрия
Тригонометрия

       9  10  11          10   11   12          12  13  14  15  16

     Ожидаемые результаты
ЗНАНИЯ
Технические понятия и терминология
Основы инженерной графики
Основы конструирования
Основы технологии обработки материалов
История автомобильной техники, автоспорта и автомодельного спорта
УМЕНИЯ
Изготовление эскизов
Навыки в ручной обработке различных материалов
Выполнение работ на токарном и сверлильном станках
Опыт в пайке, электромонтаже, вулканизации резины

Умение поставить цель
Умение спланировать свою работу
Умение оценить свою работу
Умение скорректировать свою работу
Опыт самостоятельной деятельности и личной  ответственности
Умение устанавливать иерархию понятий
Самостоятельность в освоении и применении знаний
Способность к переносу знаний и умений в новую область

  Черты будущего   выпускника

Районный уровень
Сотрудничество с направлением «Трассовые модели»
 при проведении соревнований.

Межрайонный  уровень
ЦДЮТТ «Мотор» Фрунзенского  района,
 ЦДЮТТ «Охта» Красногвардейского района ,
ЦТ «На 9 Линии» Василеостровского района

Городской уровень
ГДТЮ, ЦДТТ, Федерация Автомодельного спорта СПб

Международный уровень
Участники клубного Первенства  Европы «Балтийский Кубок»
(международные соревнования европейских «Домов молодежи»)
Сотрудничество

ДОСТИЖЕНИЯ
Участие в международных  соревнованиях по автомодельному спорту.
Иван Кузнецов – призер  клубного Первенства Европы «Балтийский Кубок – 2009»
Участие в региональных первенствах. Александр Сагань и Иван Кузнецов – Победитель и призер Спартакиады учащихся Санкт-Петербурга 2010 года.
Участие в городских мероприятиях по автомодельному спорту. Команда ЦДО 667 школы –призер соревнований и конкурсов.


title: Скачать презентацию или конспект Анализ качества хлеба формового пшеничного 1 сорта

extracted_text:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Анализ качества хлеба формового пшеничного
I сорта

Выполнила: ученица 10 класса
Кутепова Наталья
Руководитель: Кисленко С.А.

Тогучин 2010 г.

     Хлеб – гениальное изобретение человечества. В мире мало ценностей, которые, как хлеб, ни на день, ни на час не теряли бы своего значения. Когда хочется есть, вспоминаешь прежде всего хлеб. И кто из нас усомнится в том, что запах горячего хлеба, один из самых лучших на свете. Его не спутаешь ни с каким другим. Ведь хлеб пахнет хлебом.
Хлеб имеет пористый, эластичный мякиш, в котором белки находятся в оптимальной степени денатурации, крахмал клейстеризован, сахар растворен, жиры эмульгированы, оболочечные частицы зерна сильно набухшие и размягченные. Такое состояние веществ и пористая структура мякиша делает их доступными для действия ферментов пищеварительного тракта.
К
А
Ч
Е
С
Т
В
О
ВКУС
АРОМАТ
РАЗРЫХЛЁННОСТЬ
          Данная работа посвящена исследованию качества хлеба различных производителей Новосибирской области. Актуальность выбранной темы заключается в том, что хлеб является одним из основных продуктов в жизни каждого человека, но не все задумываются о том, какой хлеб они едят.

         Цель работы: изучить показатели качества хлеба, провести оценку качества хлеба различными методами, сравнить полученные результаты с нормативными документами.

         Задачи: определить внешний вид, вкус, запах, состояние мякиша, массовую долю влаги в хлебе, кислотность хлеба, удельный вес хлеба.

Контроль качества готовых изделий

Оценка качества хлебобулочных изделий:
Качество хлебобулочных изделий оценивают в соответствии с требованиями нормативной документации по органолептическим и физико-химическим показателям.
Внешний вид изделий:
Состояние мякиша:

по форме
по цвету
по состоянию поверхности

по промессу
по вкусу
по запаху
по пористости
по пропечённости

Органолептические показатели
Физико-химические показатели качества хлеба

определяются лабораторными методами и включают:
определение влажности мякиша
удельного веса хлеба
кислотности
содержания жира и сахара
   в зависимости от вида изделия:
намокаемость (сухарные изделия)
набухаемость (бараночные изделия)
содержание углеводов, хлорида натрия, йода и т.д. (диетические сорта).

 Требования к качеству хлеба формового пшеничного
из муки I сорта
Органолептические показатели ГОСТ 27842-88
Физико-химические показатели ГОСТ 28808-90
Показатели безопасности
Для исследования нами были взяты образцы хлеба
пшеничного трёх производителей
Методы определения физико-химических показателей
 качества хлебобулочных изделий
Определение влажности
От образца отрезаем ломоть толщиной 1-3 см, отделяем мякиш от корок
Измельчаем
Взвешиваем
Сушим в шкафу при t =130о С в течении 40 мин
Взвешиваем
Рассчитываем влажность
Определение удельного веса хлеба
Из мякиша m=25 г скатываем шарики величиной от горошины до лесного ореха
Наливаем в измерительный цилиндр 150 мл керосина
Опускаем скатанные шарики хлеба
Определяем и записываем уровень керосина
Рассчитываем удельный вес
Определение кислотности
Разминаем 25 г мякиша в 250 мл дистиллированной воды до однородной мути
Отфильтровываем, берём 50 мл фильтрата в колбу
Добавляем 2-3 капли фенолфталеина
Готовим раствор 0,1М NaOH
Титруем фильтрат из хлебной крошки щёлочью
Рассчитываем кислотность
Результаты исследования опытных образцов
Органолептические показатели:
Определение удельного веса хлеба:
масса навески 25г
Определение влажности хлеба
Определение кислотности хлеба:
масса навески 25г
Выводы по практической части работы:
Из полученных результатов следует:
  Образцы хлеба № 1 и № 2 полностью соответствуют ГОСТ 28808 – 90.
  Образец хлеба № 3 не соответствует ГОСТ 28808 – 90 по кислотности, она завышена.
   По органолептическим показателям лидирует образец хлеба № 2, он полностью соответствует ГОСТ 27842 – 88. Образец хлеба № 3 имеет кислый запах и  вкус с привкусом дрожжей. У образца хлеба № 1 большое количество пустот в мякише.


title: Скачать презентацию или конспект Пища настоящего и будущего

extracted_text:
Урок – семинар «Химия в повседневной жизни».Тема: «Пища настоящего и будущего»
Цели:
Донести до учащихся информацию о различных биологически активных веществах (БАДах), имеющих как положительное действие, так и опасное влияние на организм человека;
Показать, что здоровье людей зависит от знаний и самостоятельного, обдуманного выбора, что употреблять в пищу.
Учитель химии МБОУ « Зеленгинская СОШ» - Каналиева М.М.
Пищевые добавки
Красители в диапазоне от Е – 100 до  199.
У людей с аллергической предрасположенностью причиной крапивницы, слезотечения, отеков, приступов астмы могут быть азотокрасители, имеющие обозначения Е -102, 110, 122- 124, 127 – 129 и 151. Эти вещества добавляют в кондитерские изделия, сыр, маргарин и др.

Консерванты
Номера Е -200 – 299. С точки зрения провокации аллергической реакции наиболее безопасны сорбиновая (Е -200 – 203) и муравьиная (Е -236- 238) кислоты.
От бензойной кислоты и ее солей (Е -210- 217), а также двуокиси серы (Е-220) и сульфитов (Е-221-226, 239) людям с предрасположенностью к аллергии лучше отказаться.
АНТИОКИСЛИТЕЛИ
Защищают  продукты от повреждающего действия кислорода. Е-300- 399. Галлаты Е-311-313 могут стать причиной головной боли, кожных реакций.
Эти вещества применяют в изготовлении бульонных кубиков, жевательной резинки, мороженого.
ЭМУЛЬГАТОРЫ
Используются для приготовления водно – жировых смесей – майонеза, кремообразных пищевых продуктов (Е- 500- 599).
Натуральное вещество лецитин, получаемое из яичного желтка. Нужно помнить тем, у кого на яйца аллергия.
СТАБИЛИЗАТОРЫагар, ксантовая камедь
Е – 400- 499 поддерживают желеобразную консистенцию продуктов. Многие из них производные метилцеллюлозы и, употребленные в большом количестве, вызывают расстройство желудочно – кишечного тракта.
УСИЛИТЕЛИ ВКУСА И АРОМАТИЗАТОРЫ
Глютамат (Е -620), добавляют в соусы, приправы, колбасы и другие продукты. Бывает причиной аллергии, приступов мигрени и сердцебиения.

Опаснейшие консерванты!
Злокачественные опухоли (рак): Е 131, 142, 152, 210,211, 213, 217, 240, 330, 447;
Заболевания желудочно – кишечного тракта: Е 221 – 226, 320- 322, 339- 341, 405, 407, 461- 466;
Заболевания печени и почек: 171 -173, 320 -322.
ВНИМАНИЕ!
Если на упаковке продукта отсутствует перечисление входящих в него пищевых добавок – это является грубейшим нарушением защищающих нас стандартов и может означать адскую смесь.
К сожалению, 80% импортных продуктов питания, напитков содержат вредные консерванты. Будьте бдительны!
О «родной» колбасе
Вредные консерванты ( и красители) содержит многими любимый продукт – колбаса.
Кошки отворачиваются от многих сортов колбасы, особенно от вареной.
ЖВАЧКА: польза или вред?
Все продаваемые жевательные резинки содержат консерванты из вышеприведенного «черного» списка.
Ученые нашли связь между веществом аспартам (искуственный заменитель сахара) и опухолями головного мозга.
У крыс, которым давали аспартам, развивалось необычайно высокое число опухолей мозга.
Конкурс «Что есть, а что не есть?Вот в чем вопрос?
Задание:
Определить есть ли в выданных вам продуктах – эмульгаторы, красители, консерванты, стабилизаторы, ароматизаторы.
Конкурс: «Губа не дура…
Задание: определить данные продукты на ощупь, вкус и запах.
Конкурс «Гурман»
Определить, какие компоненты были использованы в приготовлении блюд.
Конкурс «Бутерброд – чемпион!»
Задача:
Приготовить оригинальные бутерброды.
Доказать, что это действительно самый  экологически чистый, полезный бутерброд!
«Не красна изба углами, красна пирогами»!
100грамм маргарина, 1 столовая ложка сухих дрожжей, 3 столовые ложки сахара, 1 яйцо, 1 стакан сырого молока, 500 г муки.
Полезная информация о пище
Улучшают память.
Морковь стимулирует обмен веществ в мозгу. Перед заучиванием материала неплохо съесть тарелку тертой моркови с растительным маслом.
Черника способствует мозговому кровообращению. Употреблять ее в свежем или замороженном виде.
Помогают сконцентрировать внимание.
Лук полезен при переутомлении и психической усталости, улучшает снабжение мозга кислородом. Желательно съедать ежедневно не менее половины луковицы.
Орехи стимулируют деятельность мозга, укрепляют нервную систему.

Рецепты кандидата медицинских наук Г.С.Шаталовой:
Салат из сырых овощей. 200г. Салата, листья капусты, сельдерея, петрушки, киндзы, 2-3 листа одуванчика, зеленый лук. Нарезать, смешать с заправкой (3-4 помидора очистить от кожицы, растолочь, 4ст.ложки подсолнечного масла, смешанных с чайной ложкой меда).
ЕСЛИ НЕРВЫ РАСШАТАЛИСЬ…

Никаких лекарств!
Успокоительный сбор: пустырник -40г, шишки хмеля -20г, листья мяты перечной -15г, корень валерианы -15г, корень солодки -10г. 10г.сбора залить кипяченой водой, нагреть в водяной бане, настоять, процедить. Довести объем до 200мл. Пить за 20мин. до еды по 1/3 стакана 2 раза в день. Курс лечения 2-4 недели.
Бутылка воды на парте поможет ребенку учиться.
Исследования показывают, что недостаток жидкости приводит к вялости, раздражительности и заболеваниям.
Каждый ребенок до 5 лет должен выпивать за день не менее 1.5л.воды, а дети до 10 лет – не менее 1.75литра.

Надеемся, что информация, которую вы почерпнули, поможет вам сделать правильный выбор, ведь знания, правда о качестве продуктов – это ваше здоровье!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Тех обслуживание и ремонт системы питания газобаллонных автомобилей

extracted_text:
Техническое обслуживание и ремонт системы питания газобаллонных автомобилей
Неисправности системы питания газобаллонных автомобилей
1.Негерметичность системы:
     внешняя(газ выходит в атмосферу): -неплотная затяжка штуцеров
                                                                         -повреждение диафрагмы РНД
      внутренняя(газ выходит в систему питания), что приводит к:
               - обогащению смеси (негерметичность клапана II ступени РНД)
               - обеднению смеси (подсос воздуха через поврежденные мембраны РНД)
2.Затрудненный пуск:
      обогащенная смесь: -негерметичность клапанов I и II ступени РНД
                                             -неправильная регулировка мин. оборотов холостого хода
      обедненная смесь: -подсос воздуха в систему через негерметичность
                                           -засорение фильтров
                                           -заедание плунжера в скоростном клапане
                                           -неправильная регулировка мин. оборотов холостого хода
                                           - негерметичность разгрузочного устройства
3. «Провалы» при увеличении оборотов:
                           -низкое давление на выходе II ступени РНД
                           -засорение каналов системы ХХ смесителя
                           - негерметичность разгрузочного устройства и его трубопровода
 4.Двигатель не развивает номинальной мощности:
                                           - засорение или заедание плунжера в скоростном клапане
                                           - засорение фильтров
                                           -негерметичность системы
                                           -недостаточное открытие клапанов редуктора
1.Проставка                   13. РНД
2.Фильтр                         14.Газовый фильтр
3.Топливный насос      16. Манометр Iст.РНД
4.Карбюратор                17. Указатель уровня газа
5.Смеситель                   18.Магистральный вентиль
8.Испаритель                 19.Топливный бак
7,9.Шланги сист.охл.    20.Газовый баллон
12 .Экономайзерное    21,22. Расх. вентили
       устройство

Работы ЕО
1.Проверить герметичности системы
2. Проверить уровень топлива
3. Проверить отсутствие повреждений приборов системы
4. По приезду закрыть расходный вентиль и выработать топливо
1.Проставка                   13. РНД
2.Фильтр                         14.Газовый фильтр
3.Топливный насос      16. Манометр Iст.РНД
4.Карбюратор                17. Указатель уровня газа
5.Смеситель                   18.Магистральный вентиль
8.Испаритель                 19.Топливный бак
7,9.Шланги сист.охл.    20.Газовый баллон
12 .Экономайзерное    21,22. Расх. вентили
       устройство

Работы ТО-1
1.Проверить крепление баллонов и других приборов системы
2. Проверить работу предохранительного клапана
3. Очистить фильтрующие элементы эл.магнитного клапана и РНД
4. Промыть плунжер скоростного клапана
5. Проверить герметичность системы сжатым воздухом
7. Смеситель              14.Карбюратор
8. РНД                          15. Электромагнитный клапан
9.Фильтр РНД            16. Предохранительный клапан
10.Клапан пуско-      18.Скоростной клапан
      вой системы         19.Тройник
13.Испаритель           20.Баллон
Работы ТО-2
1.Проверить и отрегулировать РВД на стенде
2. Проверить и отрегулировать РНД на стенде
3. Снять, промыть и проверить на герметичность газовый смеситель
4. Промыть воздушный фильтр смесителя и сменить масло
5. Отрегулировать мин. обороты ХХ коленвала двигателя
Стенд К-278А
РВД
Воздушный фильтр
РНД
10.Винт качества верхний
11.Винт качества нижний
23.Упорный винт дроссельных
      заслонок


title: Скачать презентацию или конспект Рисуем обезьяну

extracted_text:
Как нарисовать обезьяну?
Поэтапное рисование
МОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимский район
Новосибирская область
Автор - составитель:
учитель начальных классов
Фокина Лидия Петровна
2011 год
Рассмешит всех без обмана
Мастер в построеньи рож! Уморителен! Но все ж,
Сей циркач на нас похож!
Кто же это?
Вы не знаете, как нарисовать обезьяну? Не отчаивайтесь! Возьмите в руки карандаш. Помните, рисовать нужно плавно, легкими штрихами, едва касаясь бумаги, так как часть линий у нас будет вспомогательными, и в конце работы нам придется их стереть. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования.
Этап 1:
Нарисуем поэтапно три круга по вертикали с небольшим наклоном влево, верхний(голова) с нижним круги будут немного больше чем круг стоящий между ними.
Этап 2:
Затем начинаем добавлять к кругам элементы передних, задних лап и мордочки.
Этап 3:
После чего делаем набросок хвоста в виде извилистой лини, горизонтальными линиями добавляем вторую переднюю лапу, рисуем уши и волосы на голове.
Этап 4:
Один из наиболее важных. Здесь мы поэтапно прорисовываем каждую деталь. Прорисовываем пальцы, мордашку.
Этап 5:
Стираем все вспомогательные и уже не нужные нам линии. Теперь можно обвести обезьяну поярче и даже красиво разукрасить.
Ура! Мы нарисовали обезьяну!
Используемые источники:
Рисунок поэтапного рисования http://prazdnichek.info/uploads/posts/2010-04/1271798269_img236.jpg
Обезьяна http://mymonkeytown.files.wordpress.com/2009/03/monkey_scratchhead1.jpg?w=346&h=432
Загадка http://www.solnet.ee/sol/002/z_071.html


title: Скачать презентацию или конспект Русский платок

extracted_text:
Цветы России на ваших плечах.
Презентация учителя технологии
МОУ «СОШ №1 г. Валуйки
Белгородской обл.»
Пьянниковой Елены Ивановны.
pptcloud.ru
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
2
Устный журнал
1я-страница
«Платок и история»
Ну что? Одной заботой боле…
Одной слезой река шумней,
А ты все та же- лес да поле,
Да плат узорный до бровей…
И невозможное возможно,
Дорога долгая легла,
Когда блеснет в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка.
А. Блок
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
3

Издавна Россия славилась своими платками. Предшественником платка на Руси считается белое льняное полотенце с вышивкой – убрус, которым женщины покрывали голову.
С конца XVII века он уступает место платку, а спустя 100 лет в русском языке появляется персидское слово «шаль», означающее большой узорный платок.
Платки украшали вышивками, набивными печатными узорами.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
4

Замечательную роль играет платок в ансамбле народного костюма как завершение головного убора или украшения наряда.
Замужние женщины надевали платки поверх головных уборов, девушки – на голову, а мужчины – повязывали на шею.
В сундуке каждой женщины было огромное множество платков, предназначенных на все случаи жизни.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
5
2я – страница«Синенький скромный платочек»
Есть сокровища, спрятанные глубоко в земле и есть сокровища находящиеся на поверхности и передающиеся из поколения в поколение, очаровывая душу человеческую.
К таким сокровищам относится и память народа о героическом прошлом, о своих доблестных защитниках. Мамина песня, отцовский дом, боевые ордена и медали деда, письма – треугольники с фронта, платок – оберег на память – всё это наша родословная, наша символика, но в своей основе – великая. Не забыть, сберечь всё это – наша главная задача.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
6

Всех, кого война взяла,
Каждого солдата
Проводила хоть одна
Женщина когда-то.
Как война на жизнь не шла,
Сколько ни пахали,
Но любовь пережила
Срок ее немалый.
И не даром нету, друг,
Подарка дороже
Чем платок из женских рук
В трещинах на коже.
И не зря взываю я
К женам настоящим
Оберег – платок, друзья,
Дарите нам почаще.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
7
3я- станица«Цветы России на ваших плечах»

Вы, цветы ли цветики,
Цветы алые, лазоревые
Да голубые, бело- розовые.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
8

Понятие «русский платок» признано в мире благодаря труду талантливых художников и мастеров по ткацкому и красильному делу. Они создали оригинальный художественный образ, истоками для которого были традиции народного искусства и творческое заимствование из культур других народов. Красочные композиции на платке вторят резным узором на наличниках домов, вышивкам на домотканых полотенцах и рубаках, росписи икон. В платке гармонично сочетаются русская ромашка и персидский лотос, образы лебедя и павлина.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
9
4я – страница«Платок + Фантазия»
Нарядные платки стали в наши дни модной деталью одежды.
Какие бы ветры не шарили в мире моды, они не смогли унести обыкновенный, привычный нам всем платок. Он придает вашему облику привлекательность и неповторимость.
08.03.2017
Пьянникова Е. И.
10

08.03.2017
Пьянникова Е. И.
11

08.03.2017
Пьянникова Е. И.
12

Платок- вместо воротника.


title: Скачать презентацию или конспект Метрология в зарубежных странах

extracted_text:
Тема 7. Метрология в зарубежных странах
Кафедра ТВЭ

Преподаватель: Стукун Валентина Павловна

Единая международная система единиц (СИ)

В соответствии с рекомендациями Х1 Генеральной конференции по мерам и весам (ГКМВ) в 1960 году принята единая международная система единиц (СИ).

На ее основе разработан ГОСТ 8.417-81, устанавливающий обязательное применение единиц СИ во всей разрабатываемой и пересматриваемой НД.

я строка

2

Три главных признака понятия «измерение»

измерять можно свойства реально существующих объектов познания (ФВ);
измерение требует проведения опытов (теоретические рассуждения не могут заменить эксперимента);

Для проведения опыта требуются специальные технические средства – средства измерений.

Измерение – информационный процесс результатом которого является получение измерительной информации (количественной)

я строка

3

Международная система единиц СИ содержит семь основных и две дополнительные единицы

ГОСТ 8.417 устанавливает семь основных физических
величин:
Длина -метр (м)
Масса - килограмм (кг)
Время - секунда (с)
Термодинамическая температура - кельвин (К)
Количество вещества - моль (моль)
Сила света - кандела (кд)
Сила электрического тока - ампер (А).

я строка

4

Дополнительные единицы:

радиан (рад) и - для измерения плоского угла;
стерадиан (ср) – для измерения линейного угла;
на практике для измерения углов используют градус (1°= π/180 рад), минуту (1΄=1° /60 = π/10800рад) и секунду (1″=1°/360 = π/64800рад).

5

Производные единицы СИ

С помощью основных создается многообразие производных физических величин и обеспечивается описание любых свойств физических объектов и явлений.
Производные единицы СИ получены из основных при помощи уравнений связи между физическими единицами.
Единицей силы служит ньютон 1Н = 1кг х м х с-2;
единицей давления - паскаль 1Па = 1кг х м+1 х с-2 и т.д.

6

Классификация измерений    по характеристике точности

Равноточные – ряд измерений какой-либо величины, выполненных  одинаковыми   по точности средствами измерений и в одних и тех же условиях;
Неравноточные  -  ряд   измерений   какой-либо   величины,   выполненных   несколькими различными  по  точности  СИ  и  (или)  в  нескольких  разных   условиях.
Высокоточными СИ являются  эталоны:
Эталон  единицы  величины  –  средство  измерений,   предназначенное   для  воспроизведения  и  хранения  единицы  величины,  кратных  или  дольных   ее  значений с целью передачи  ее  размера  другим  средствам  измерений  данной величины.

7

Средства  передачи информации о размере единицы

Эталоны являются  высокоточными  средствами  измерений  и поэтому используются для проведения метрологических  измерений  в  качестве  средств  передачи информации о размере единицы.

Размер  единицы  передается  «сверху-вниз» от более  точных  средств  измерений  к  менее  точным  «по  цепочке»:

первичный эталон - вторичный эталон -рабочий эталон 0-го разряда -  рабочий эталон 1-го разряда - рабочее средство измерений

8

Метрологические характеристики

Метрологические свойства средств измерений –  это  свойства,  влияющие  на результат измерений и его погрешность.

Показатели  метрологических  свойств являются их количественной  характеристикой  и  называются  метрологическими характеристиками.

я строка

9

Все  метрологические  свойства  средств  измерений    делятся на две группы:

Свойства, определяющие область применения СИ.
Свойства, определяющие качество измерения.
К таким свойствам  относятся точность, сходимость и воспроизводимость.

я строка

10

Погрешность измерения

Наиболее широко в метрологической практике используется свойство  точности измерений, которое определяется погрешностью.

Погрешность измерения – разность между результатом  измерения  и  истинным значением измеряемой величины.
11

Точность  измерений  СИ

Точность  измерений  СИ  –  качество  измерений,  отражающее  близость  их результатов к  действительному  (истинному)  значению  измеряемой  величины.

Точность определяется показателями абсолютной и относительной погрешности.
12

Абсолютная и относительная погрешность

Абсолютная погрешность определяется по формуле:
Хп= Хп - Х0, где:   Хп  –  погрешность  поверяемого  СИ;
Хп  –  значение  той  же  самой величины, найденное с помощью поверяемого СИ.
Х0 - значение СИ, принятое  за базу для сравнения, т.е. действительное значение.

Однако в большей  степени  точность  средств  измерений  характеризует относительная погрешность, т.е. выраженное в процентах отношение  абсолютной погрешности   к   действительному   значению   величины,   измеряемой    или воспроизводимой данным СИ.
ретья строка
13

В стандартах нормируют характеристики точности, связанные и с  другими погрешностями:

Систематическая  погрешность  –  составляющая  погрешности  результата измерения, остающаяся постоянной или закономерно изменяющейся при  повторных измерениях одной и той же  величины.

Такая  погрешность  может  проявиться, если смещен  центр  тяжести  СИ  или  СИ  установлен  не  на  горизонтальной поверхности.
 строка
14

Погрешность

Случайная погрешность – составляющая погрешности результата измерения, изменяющаяся случайным образом в серии повторных измерений одного и того  же размера  величины с одинаковой тщательностью.

Погрешность измерений  не  должна  превышать  установленных  пределов, которые указаны в технической документации к прибору  или  в  стандартах  на методы контроля (испытаний, измерений, анализа).
 строка
15

Поверка средств  измерений

Чтобы исключить значительные погрешности, проводят регулярную  поверку средств  измерений,  которая  включает   в   себя   совокупность   операций, выполняемых органами  государственной  метрологической  службы  или  другими уполномоченными органами с целью определения  и  подтверждения  соответствия средства измерений установленным техническим требованиям.
 строка
16

Класс  точности СИ

Класс  точности  средств  измерений   –   обобщенная   характеристика, выражаемая   пределами   допускаемых   погрешностей,   а    также    другими характеристиками, влияющими на точность. Классы  точности  конкретного  типа СИ устанавливают в нормативных  документах.  Для  каждого  класса точности   устанавливают    конкретные    требования    к    метрологическим характеристикам, в  совокупности  отражающим  уровень  точности  СИ  данного класса.

Класс точности позволяет судить о том, в  каких  пределах  находится погрешность измерений  этого  класса.
 Строка

17

Обозначение классов точности

Если  пределы  допускаемой  основной  погрешности  выражены  в   форме    абсолютной погрешности СИ, то класс  точности  обозначается  прописными    буквами римского  алфавита.

Классам  точности,  которым  соответствуют    меньшие  пределы   допускаемых   погрешностей,   присваиваются   буквы,    находящиеся ближе к началу алфавита.

я строка

18

Обозначения класса точности

Для  СИ,  пределы  допускаемой  основной  погрешности  которых  принято    выражать  в  форме  относительной  погрешности,  обозначаются  числами, которые равны этим пределам, выраженным в процентах.
Обозначения класса точности наносят на циферблаты, щитки и корпуса  СИ, приводят в  нормативных  документах.

СИ  с  несколькими диапазонами  измерений  одной   и   той   же физической   величины   или предназначенным  для  измерений  разных  физических  величин  могут   быть присвоены различные классы точности для каждого диапазона или  для  каждой измеряемой величины.
 Строка

19

Присваивание класса  точности

Классы  точности  присваиваются  при  разработке  СИ   по   результатам приемочных  испытаний.

В  связи  с   тем,   что   при   эксплуатации   их метрологические характеристики  обычно  ухудшаются,  допускается  понижать класс точности по результатам поверки.

я строка

20

Значение физической величины

Под истинным значением физической величины понимается значение, которое идеальным образом отражает в качественном и количественном отношениях соответствующие свойства технической системы через ее выходной параметр. Поскольку истинное значение физической величины есть идеальное значение, найденное экспериментальным методом, например, с помощью более точных СИ.
 Строка

21

Проектирование измерений

Анализ измерительной задачи с выяснением возможных источников погрешностей.
Выбор показателей точности измерений.
Выбор числа измерений, метода и СИ.
Формулирование исходных данных для расчета погрешности.
Расчет отдельных составляющих и общей погрешности;
Расчет показателей точности и сопоставление их с выбранными показателями.

22

Можно выделить виды измерений в зависимости от их цели:

контрольные;
диагностические;
прогностические;
лабораторные;
технические;
эталонные;
проверочные;
абсолютные;
относительные.

23

Прямые измерения

Наиболее простыми являются прямые измерения, состоящие в том, что искомую величину находят из опытных данных путем экспериментального сравнения.

К примеру, длину измеряют непосредственно линейкой,
температуру - термометром, силу - динамометром.

Уравнение прямого измерения: y=Сx,
где С - цена деления СИ.

 Строка

24

Косвенные измерения

Если искомую величину определяют на основании известной зависимости между этой величиной и величинами, найденными прямыми измерениями, то этот вид измерений называют косвенным.

Например, объем параллелепипеда находят умножением трех линейных величин: длины, ширины и высоты; электрическое сопротивление путем деления напряжения на силу электрического тока.

 Уравнение косвенного измерения: Y=f(x1,x2……xn),
 где xi - i-й результат прямого измерения.

25

Совокупные измерения

Совокупные измерения осуществляются одновременным измерением нескольких одноименных величин, при которых искомое значение находят решением системы уравнений, получаемых в результате этих величин.

При определении взаимоиндуктивности катушки М, к примеру, используют два метода: сложение и вычитание полей. Если индуктивность одной из них L1, а другой L2, то находят L01 = L1+ L2 + 2M и L02 = L1 + L2 - 2М.
Отсюда М = (L01-L02)/4.

26

Совместные измерения

Совместными называют производимые одновременно (прямые и косвенные) измерения двух или нескольких не одноименных величин. Целью этих измерений является нахождение функциональной связи между величинами.

27

Например,совместные измерения:

Cопротивление Rt проводника при фиксированной температуре t определяют по формуле: Rt=R0(1+αΔt),
Где R0 и α - соответственно сопротивление  при известной температуре t0 (обычно 20˚С) и температурный коэффициент (эти величины постоянные и изменены косвенным методом);

Δt=t-t0 - разность температур;
t- заданное значение температуры, измеряемое прямым методом.

28

Прямые измерения основа более сложных измерений

Поэтому целесообразно рассмотреть методы прямых измерений:

Метод непосредственной оценки, при котором величину определяют непосредственно по отсчетному устройству измерительного прибора, например, измерение давления пружинным манометром, массы - на весах, силы электрического тока - амперметром.

29

Метод сравнения с мерой

Измеряемую величину сравнивают с величиной, воспроизводимой мерой.

Например, измерение массы на рычажных весах с уравновешением гирей или измерение напряжения постоянного тока на компрессоре сравнением с ЭДС параллельного элемента.

30

Метод противопоставления

Измеряемая величина и величина, воспроизводимая мерой, одновременно воздействуют на прибор сравнения.

Например:

определение массы на равноплечих весах с помещением измеряемой массы и уравновешиванием ее гирь на двух чашках весов.

я строка

31

Дифференциальный метод

Дифференциальный метод, характеризуемый измерением разности между измеряемой величиной и известной величиной, воспроизводимой мерой.

Метод позволяет получить результат высокой точности при использовании относительно грубых средств измерений.

32

Нулевой метод

Нулевой метод, аналогичен дифференциальному, но разность между измеряемой величиной и мерой сводится к нулю.

При этом нулевой метод имеет то преимущество, что мера может быть во много раз меньше измеряемой величины.

33

Метод замещения

Метод замещения, состоящий в том, что измеряемую величину замещают известной величиной, воспроизводимой мерой.

Например, взвешивание с поочередным помещением измеряемой массы и гирь на одну и ту же чашку весов.

34

Метод совпадений

Метод совпадений, заключающийся в том, что разность между сравниваемыми величинами измеряют, используя совпадение отметок шкал или периодических сигналов.

К примеру, при измерении длины штангенциркулем наблюдают совпадение отметок на шкалах штангенциркуля и нониуса.

35

Термин "точность измерений"

Степень приближения результатов измерения к некоторому действительному значению, не имеет строгого определения и используется для качественного сравнения измерительных операций.

36

37
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект О красоте и моде

extracted_text:
Устный   журнал
"О   красоте   и   моде"
Мода. Что это такое?

1 страница
Мода -

это кратковременная форма массового поведения людей.
1 страница
1922 год
1 страница
Первый директор
 Ателье мод

        О.Д. Сеничева-Кащенко
2 страница
"МЫ  И  МОДА"
2 страница
Пирсинг -
прокалывание тела для ношения украшений.
Прокалывают крылья носа, губы, пупок, брови и другие части тела.
2 страница
2 страница
ТАТУ-ТАТУИРОВКА -
 НАНЕСЕНИЕ НА ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА РИСУНКА ПРИ ПОМОЩИ
НАКОЛОВ НА КОЖЕ
 С ВВЕДЕНИЕМ В НИХ КРАСКИ.
3 страница
 "МОДА И ЗДОРОВЬЕ"
Здоровый образ жизни
3 страница
Модно - это значит :
- современно
- красиво
- удобно
- не вредно для здоровья
3 страница
 аксессуары
 бижутерия
 макияж
3 страница
                – детали,                    дополняющие одежду.
Аксессуары
3 страница

– украшения, но не из драгоценных камней и металлов.
Бижутерия
3 страница
                – искусственное
изменение красоты лица.
3 страница
Макияж
4 страница
КОНКУРСНАЯ
 ТВОРИ
 ВЫДУМЫВАЙ
 ПРОБУЙ
 "В мастерской
                      модельера"
4 страница
Модельер -
4 страница
        это человек, который изобретает разные новые модели одежды и её деталей.
МУЗЫКАЛЬНАЯ
          ПАУЗА
4 страница
"В школьном
салоне  красоты"
4 страница
"Ф А Н Т А З Ё Р Ы"
4 страница
"Школьная форма 2020года"
4 страница
"Модный
приговор"
4 страница
1.Модно – это современно,
   красиво, удобно, не вредно
   для здоровья.
2.Умело подбирай к одежде
  аксессуары, бижутерию, макияж.
3. Будь всегда модным,
    красивым  и опрятным.


title: Скачать презентацию или конспект Оригинальные подарки и сувениры

extracted_text:
Тимохина Ирина Леонидовна
Учитель технологии МОУ СОШ № 27 г.Тверь

Урок по технологии:
Творческий проект
«Оригинальные подарки и сувениры».
Муниципальное образовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 27
с углублённым изучением отдельных предметов
эстетической направленности"
г.Тверь

Мой кабинет
Цели обучения образовательной области «Технология»(для проектной деятельности):

Формирование:
		- технологической культуры;
		- деловых межличностных        отношений.
Приобретение:
		- умений в прикладной творческой 	деятельности;
		- социально-трудовой адаптации на        основе 	профессионального      самоопределения.
Метод проектной деятельности
Объединяет практическую и умственную деятельность.
Побуждает к поисковой и исследовательской деятельности.
Развивает умение работать в команде.
Раскрывает творческий потенциал ученика.

Проекты по вышивке
Проекты причесок

Проекты по кулинарии
Мой урок:
Творческий проект «Оригинальные подарки и сувениры»
Актуальность урока:
Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Цели урока:
Познавательная – создание условий для включения обучающихся в дизайн–проектную деятельность для умения точно сформулировать задачу на основе потребностей; закрепление знаний и умений по рукоделию в технике «лоскутная пластика».

Воспитательная – воспитывать любовь к народному творчеству, коллективизм, ответственность, дисциплинированность, интерес к предстоящей деятельности.

Развивающая – развивать познавательную активность у учащихся, художественный вкус.
Методы обучения:
   рассказ-объяснение, обсуждение, «мозговая атака», метод исследований.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Межпредметные связи:
   краеведение, рисование,
   русский язык, математика.

Этапы урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Изучение нового материала.
Практическая работа.
Подведение итога урока.
Домашнее задание.
Актуализация знаний
		3. С какими видами лоскутной 	пластики вы знакомы?
        4. Какие правила шитья в         лоскутной пластике вы знаете?
         5. Какое изделие мы можем 	изготовить как подарок?
         1. Что такое проект?
         2. Перечислите этапы 	выполнения проекта.
Изучение нового материала
Дизайн – это придумывание и создание человеком красивых и удобных вещей.

Потребность – это то, в чем мы нуждаемся, осознанная необходимость иметь что-либо.

Физиологические      потребности
(еда, одежда, жилье)
Потребность    в    безопасности
(наличие крыши над головой)
Потребность в принадлежности
(потребность быть нужным)
Потребность в уважении
 (уверенность в себе, самоуважение)
Потребность в самореализации
    (творчество, самовыражение)
    «Пирамида потребностей»
 А. Маслоу.
Дизайн-проектная деятельность– это придумывание и разработка изделий и услуг для удовлетворения потребности людей.
Цель проекта– изготовить оригинальный подарок или сувенир, используя знания, умения и навыки по лоскутному шитью.
Задачи проекта
«Разработать и изготовить…»

 1) Что?

8) Сколько?
2) Для кого?
3) Из чего?
4) Какое?
5) Где?
6) Чем?
7) Как?
«Мозговая атака»

  «Что я могу сделать своими руками»
Исследование 1
Изделие
Картина
Панно
Полотенце
Наволочка
Прихватка
Грелка
Салфетка
Фартук

«Каким требованиям должно отвечать изделие»
Исследование 2
             Исследование 3
«Технологии, которыми я владею»
Технологии

Вышивка
Плетение
Вязание
Лоскутное
 шитье

               Исследование 4
 «Какое цветовое решение выбрать»
Контрольные вопросы:
1. Что называется потребностью?
Подведение итогов урока:
2. Что такое дизайн-проектная деятельность?
3. Каким требованиям должно отвечать изделие?
4. Как сформулировать задачу проекта?
Проекты по лоскутной технике

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Кофе

extracted_text:
Презентация по вкусовым товарам.
Кофе.
Кофе
Ко́фе — напиток, изготавливаемый из жареных зёрен кофейного дерева. Благодаря содержанию кофеина оказывает стимулирующее действие.
Места́ выращивания кофе в прошлом
До XIV века кофе произрастал в Эфиопии в диком виде. После кофейное дерево было привезено на Аравийский полуостров. В конце XVI века европейские торговцы начали закупать кофе в арабских портах и привозить в Европу в 1600-е гг. Согласно легенде, в середине XVII века мусульманский пилигрим тайно вывез кофейные зерна в Южную Индию. Оттуда в конце XVII века голландские торговцы тайно вывезли кофейное дерево на Яву и Суматру. Это послужило концом арабской монополии на выращивание кофе.

Затем, в 1706 году голландские колонисты прислали саженец кофейного дерева в ботанический сад Амстердама, и с этого дерева началось выращивание растения в колониях Нового Света. Через несколько лет французский король получает в подарок саженец дерева от голландцев, и вскоре французы вывозят сорта мокко из Йемена на о. Бурбон (ныне — Реюньон, рядом с островом Мадагаскар). Так началась история известного сорта арабики, называемой «бурбон».

В 1721 году закладываются плантации в Гвиане и на Мартинике. В 1727 — в Бразилии, в 1730 году — на Ямайке (начало знаменитого сорта Blue Mountain), 1748 год — на Кубе, 1760 — в Гватемале, 1779 — в Коста-Рике, и к началу XIX века кофейный пояс Земли замкнулся. Всего за несколько веков кофе стал популярным на обоих полушариях, являясь неплохим источником дохода.
Виды кофе
В природе существует около 70 видов кофейных деревьев — от карликовых кустарников до 10-метровых великанов.

Существует два основных ботанических вида кофейных деревьев и, соответственно, зёрен, получаемых из плодов этих деревьев: арабика и робуста, которую иногда называют конголезским кофе. На эти два вида приходится по разным оценкам до 98 % производимого кофе. Этот объём делится в соотношении 70 % — арабика, 30 % — робуста. На остальные 30 (по др. оценкам — 70) видов приходится лишь 2 % мирового производства кофе.

Наиболее распространённый сорт кофе, арабика, произрастает на высоте от 600 до 2000 метров над уровнем моря. Красивые по форме зёрна как правило имеют продолговатую форму, гладкую поверхность, слегка изогнутую в форме буквы «S» линию, в которой обычно после лёгкой обжарки остаются невыгоревшие частицы кофейной ягоды.
Вид робуста является быстрорастущим и более устойчивым к вредителям, чем арабика, и произрастает примерно от 0 до 600 м над уровнем моря, прежде всего — в тропических районах Африки, Индии и Индонезии. Зёрна имеют округлую форму, цвет — от светло-коричневого до серовато-зелёного.

Робуста обычно считается менее изысканным кофе с точки зрения аромата. В то же время она содержит больше кофеина, а также часто используется в эспрессо-смесях, что позволяет добиваться более качественной кофейной пенки и удешевляет смесь.

Другие сорта, например, либерика и эксцельса — не имеют промышленного значения. Однако некоторые сорта, например, произрастающий в Африке сорт «Копи Лювак» или «Капе Аламид» является самым дорогим кофе (около 750 рублей за чашку), поскольку для правильного приготовления должен пройти пищевую цепочку, включающую желудочно-кишечный тракт мусанги, или азиатской пальмовой циветты (Paradoxurus hermaphroditus) — небольшого зверька семейства виверровых. Без последнего звена вкус и аромат этого кофе весьма посредственные.

Недавно появился и более дешёвый (в 10 раз) аналог Копи Лювак, «Monkey Coffee», с тайваньских плантаций на склонах Формозских гор, с такой же сложной цепочкой обработки сырых зёрен.
История
Согласно самой распространённой легенде, тонизирующие свойства кофе были открыты эфиопским пастухом по имени Калди, заметившим, что его козы, наевшись днем плотных листьев и темно-красных плодов кофейного дерева, начинают вести себя по ночам возбуждённо безо всякой очевидной причины. Он рассказал об этом странном случае настоятелю монастыря, и тот решил испробовать на себе действие необычных зёрен.

Настоятель был поражён силой воздействия напитка и, дабы поддержать бодрость монахов, засыпавших во время ночных молебнов, повелел им пить этот отвар. Впоследствии монахи научились обжаривать и молоть зёрна. Полученный напиток снимал усталость, давал свежие силы.
Выращивание
Сначала в рассаднике, где обеспечивается нужное количество солнечного света и тени, сажают специально выведенные семена. Примерно через полгода сеянцы пересаживают на поле, почва которого подготовлена для них с помощью удобрений. Кофейные сеянцы сажаются рядами, расстояние между которыми делается с расчётом ухода за саженцами и землёй, а также для уборки урожая.

Плодоносят растения только при круглогодичном уходе, в который входят прополка сорняков и регулярная обработка деревьев фунгицидами и инсектицидами с целью защитить их от вредителей и болезней, таких, как бобовый сверлильщик или кофейная ржавчина.

Цветки сорта Арабика

Плодоносить молодое растение начинает самое малое через два года. Кофе лучше собирать вручную, снимая только спелые ягоды одну за другой; именно так и делается в Колумбии, Коста-Рике и других странах, когда компании специально нанимают сезонных рабочих.

Собранные вручную ягоды обычно подвергаются обработке влажным способом. Они помещаются в протирочную машину, которая снимает с семян большую часть мякоти. Затем семена на один-три дня кладутся в баки, где под действием энзимов, возникающих естественным путём, оставшаяся мякоть разлагается в процессе ферментации. После этого семена промывают, удаляя последние остатки мякоти. Часть из них сушат под солнцем на бетонных террасах или сушильных столах, а часть — пропуская через сушилки с горячим воздухом. Вслед за этим механически удаляются покрывающие семена слои сухой кожицы, которая состоит из пергаментной и серебристой оболочек.
Ферментация, которая осуществляется при обработке влажным способом, наряду с использованием только полностью созревших ягод позволяет получать мягкий кофе отличного качества.

В Бразилии, главной стране по производству кофе, на плантациях чаще всего применяется уборочный метод, известный как derriça. Кофе собирают вручную, снимая с ветвей все до единой ягоды, независимо от степени их спелости. Недавно на некоторых плантациях для улучшения качества продукции и повышения производительности труда стали переходить на механизированные и полумеханизированные методы уборки. При одном из них используется ручной пневматический инструмент, трясущий ветви, в результате чего ягоды падают на землю.

Упавшие плоды собирают граблями и, чтобы удалить листья, грязь и палочки, просеивают либо вручную, либо механически. Затем кофейные ягоды складываются в большие 60-литровые корзины. Просеянные ягоды моют в бетонном корыте или в специально предназначенной для этого машине. Во время мойки спелые плоды отделяются от старых сухих, которые начали гнить.

Вымытый кофе раскладывают на большой бетонной террасе для просушивания на солнце в течение 15—20 дней. В это время, чтобы зёрна просохли как следует, их переворачивают примерно каждые 20 минут. Иногда, чтобы они высохли скорее, используются механические сушилки. Необходимо следить за содержанием в зёрнах влаги, иначе они могут пересохнуть, отчего станут хрупкими и начнут ломаться — а из-за этого снизится их ценность. Когда достигнута идеальная влажность — между 11 и 12 процентами, — зёрна механически очищаются от шелухи. Затем их раскладывают в мешки и отправляют на предприятия, где его классифицируют и подвергают дальнейшей обработке.
Классификация
Далее берутся пробы с каждого мешка завоза.

После взятия проб, кофе из разных завозов складывается вместе и подвергается дальнейшей обработке для улучшения качества. Продукция проходит через очистительную машину, затем через механическое сито, разделяющее зёрна по размеру, а затем они поступают на вибрирующий стол, который сортирует их по весу. После этого продукт направляется в электронный сепаратор, удаляющий чёрные и зелёные зёрна, которые портят вкус сваренного кофе. Все, что осталось, поступает в складской резервуар и расфасовывается в мешки. В мешках хранятся зёрна единого размера и качества, которые можно экспортировать или продавать местным покупателям.

Пробы, взятые раньше классифицируют для определения цены на продукцию. В первую очередь образчики распределяются по типам на основании количества дефектов в 300 граммах кофе. К дефектам относятся чёрные, зелёные и сломанные семена, а также шелуха, палочки и камушки. Затем зёрна просеиваются через несколько сит и распределяются по размеру
Наконец кофе отправляют на дегустацию. Образчик слегка поджаривают, измельчают и раскладывают в несколько стаканов отмеренными порциями. Добавляют кипяток, содержимое стаканов перемешивают, и опытный дегустатор оценивает запах, исходящий от каждой пробы. Дав образчику остыть и частичкам кофе осесть, он зачерпывает немного маленьким половником, берет кофе-образчик в рот, сразу же сплёвывает и быстро переходит к следующему стакану, где все повторяет сначала. Попробовав все образчики, он дает кофе разные оценки: от «мягкий» (приятный, нетерпкий, почти сладкий) до «жёсткий» (с резким, йодистым вкусом).

Чтобы безошибочно определять многие едва различимые привкусы, дегустатор должен обладать тонким вкусом, обширными знаниями и богатым опытом. Результаты дегустации не только служат основанием для определения цены, но и важны на следующем этапе производства высококачественного кофе.
Приготовление кофе
Смешивание

С помощью смешивания получают кофе с дополняющими друг друга свойствами для получения сбалансированного продукта, в котором усилены такие желательные качества, как приятный вкус, аромат, насыщенность и привлекательный внешний вид.
Обжарка
Обжаренные кофейные зёрна

Обжарка — один из главных этапов в получении хорошего кофе. При обжарке зелёные кофейные зёрна увеличиваются в объёме и меняют цвет с зелёного на коричневый.

Вкус кофе формируется благодаря многим сложным ароматическим химическим соединениям. В зависимости от того, проявления каких соединений хочет добиться обжарщик, подбирается оптимальный режим обжарки.

Как правило выделяют 4 степени обжарки. Самая лёгкая степень обжарки обычно называется скандинавской, более тёмная — венской, ещё темнее французская обжарка. Самая тёмная степень обжарки называется итальянской.
Помол
Обжаренные зёрна мелят в кофемолке. В зависимости от того, как вы собираетесь готовить кофе, подбирается помол. Самый грубый помол используется для приготовления кофе во френч-прессе и кофеварках фильтрового типа. Более тонкий помол используется для эспрессо-машин. Самый же тонкий помол — «в пыль» — применяется для приготовления «кофе по-восточному» (в джезве).

Молотый кофе довольно быстро теряет часть вкуса и аромата, поэтому рекомендуется молоть зёрна непосредственно перед употреблением.
Способы приготовления кофе
Кофе по-восточному готовится в так называемой джезве (турке). Часто используются специи, такие, как кардамон, корица и так далее.
Кофе-фильтр, Американский, «Капельница» — большинство домашних кофеварок работают по «гравитационному» принципу: горячая вода капает на воронку с фильтром, в которой лежит молотый кофе.
Френч-пресс — специальная колба (обычно стеклянная или металлический термос), в которой поршень с ситом отделяет кофейную гущу от напитка.

В гейзере, Кофе по-неаполитански. — Гейзер состоит условно из трёх частей: в одну заливается вода, в другую засыпается молотый кофе, а в третьей через некоторое время оказывается готовый напиток.
Эспрессо — получается при помощи специальной эспрессо-машины, в которой через молотый кофе под давлением подаётся горячая вода нагретая до температуры 88—91 °C. Один из вариантов приготовления эспрессо — применение кофемашин, работающих по технологии E.S.E., в которых используются специальные одноразовые пакетики с уже отмеренной точной порцией молотого зерна, рассчитанного на одну кружку готового напитка, получившие название чалды. На основе эспрессо обычно готовится:

Глясе (от фр. glacé — замороженный, застывший) — кофе с мороженым.
Капучино — кофе с молоком и пышной пеной («капюшоном»).
Латте макиато — несмешанный капучино, где молоко (3/4 части), молочная пена и кофе (1/4 части) лежат слоями. Подаётся в высоком бокале для Латте объёмом 300 мл.
Мокко — так обычно называют кофе с добавлением шоколада или, иногда, кофе по-восточному. Мокко — основной сорт кофе, особенностью которого является шоколадное послевкусие
Ристретто — самый концентрированный, самый крепкий и самый бодрящий кофе, сваренный в меньшем, чем эспрессо, объёме (7 г кофе на 15—20 мл воды). Вопреки распространённому мнению, ристретто содержит не так уж много кофеина. На самом деле в первые 15 секунд экстракции кофе в ристретто попадают кофейные эфирные масла, создающие насыщенный вкус и аромат кофе, а кофеин начинает активно выделяться позднее. Поэтому в порции ристретто содержание кофеина даже ниже, чем в порции эспрессо. Напиток принято подавать в чашке для эспрессо (или в специальной миниатюрной чашечке без ручек) вместе со стаканом холодной питьевой воды. Обычно перед первым глотком ристретто делают несколько глотков воды. Вода предотвращает обезвоживание организма, а также очищает вкусовые рецепторы и позволяет наслаждаться каждым глотком как новым. Порция рассчитана на один-два глотка, поэтому итальянцы обычно пьют ристретто, не отходя от барной стойки. Добавлять в ристретто сахар считается дурным тоном.
Конец.