title: Скачать презентацию или конспект Виртуальный телемост "Байконур – Канаверал"

extracted_text:
Виртуальный Телемост
Байконур  - Канаверал
Первые шаги...Спутники
СССР

США
Первый космонавт
СССР
 Юрий Гагарин

США
Алан Шепард
Первая женщина - космонавт -- Валентина Терешкова
СССР

Алексей Леонов
СССР


title: Скачать презентацию или конспект Источник позитронов низкой энергии

extracted_text:
1
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
Источник позитронов низкой энергии.
Проект LEPTA
Кобец А.Г., Мешков И.Н., Пивин Р.В., Рудаков А.Ю., Соболева Л.В., Яковенко С.Л.
ОИЯИ ЛЯП СЭО
2
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
СОДЕРЖАНИЕ:
Установка LEPTA
Основные задачи проекта
Проектные параметры
Инжектор позитронов
Накопитель
Экспериментальный канал
Заключение
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
3

Секция охлаждения
Позитронная ловушка

септум

10E6100sec=10E8 e+
e-пушка

Спиральный квадруполь

1. Установка LEPTA
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
4

Ps
5
2. Основные задачи проекта
1. Электронное охлаждение позитронов и генерация позитрония
2. Проверка СРТ - теоремы, сохранения CP и P
2.1. Сравнение зарядов e+ / e-
2.2. Редкие и запрещённые каналы распада o-Ps и p-Ps
2.3. p-Ps =>γ γ, поиск циркулярно поляризованных фотонов
2.4. p-Ps => ν ν~
3. Квантовая электродинамика в системе позитрония.
3.1. Спектроскопия позитрония
3.2. Время жизни p-Ps
3.3. Время жизни o-Ps
4. Поиск лёгких, нейтральных бозонов (лёгкого аксиона)
5. Проверка гипотезы  “Зеркальной вселенной”(Тёмная материя)
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
6
3. Проектные параметры установки LEPTA
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
7
4. Инжектор позитронов

7–участок инжекции позитронов в накопитель
8–шибер (быстрая задвижка)
9-магниторазрядный насос
10-турбомолекулярный насос
11 –сосуд Дьюара (He)

1-источник позитронов 22Na
2-радиационная защита
3-шибер
4-вакуумный пост
5-позитронная ловушка
6–проходной изолятор
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
8

Ne

Ne
T ~ 5 K

4. Инжектор позитронов
Криогенный замедлитель позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
9
4. Инжектор позитронов
Спектр позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
10
4. Инжектор позитронов
Криогенный замедлитель позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
11
4. Инжектор позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
12
4. Инжектор позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
13

4. Инжектор позитронов
Эксперимент по накоплению электронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
14
4. Инжектор позитронов
Метод вращающегося электрического поля
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
15
Кривая накопления после оптимизации распределения давления и напряжениях на электродах (1), поперечного магнитного поля (2), частоты и амплитуды вращающегося электрического поля (3). Оптимальная частота вращения составляет 650 кГц, амплитуда 1В. ε = 0.4, τlife = 25 с
4. Инжектор позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
16
4. Инжектор позитронов
Инжектор е+
17
Электронная пушка

5. Накопитель
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
18
5. Накопитель
Септум

XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
19
5. Накопитель
Система электронного охлаждения

XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
20
5. Накопитель
Параметры источников СЭО

XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
21
5. Накопитель
Монтажная схема источников СЭО

XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
22
Установка коллектора
5. Накопитель
23
Охлаждение
коллектора
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
Источники питания СЭО
24
6. Экспериментальный канал

o-Ps

o-Ps/p-Ps
o-Ps


Pick-off annihilation
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
25
XIX конференция по Фундаментальной Атомной Спектроскопии
6. Экспериментальный канал

СП соленоид

А.Ю.Рудаков, Новое развитие экспериментальных исследований физики позитрония.




Вакуумная камера

ФЭУ

NbTi
Fe

Сцинтилятор

СВЧ резонатор
o-Ps (23S1)
(23S1) -> (21P0(1))
(21P) -> (11S0)p-Ps
ﻻ
ﻻ

26
Заключение
А.Ю.Рудаков, Новое развитие экспериментальных исследований физики позитрония.
Статус проекта:
Источник позитронов
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
27
А.Ю.Рудаков, Новое развитие экспериментальных исследований физики позитрония.
Статус проекта:
Установка источника
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
28
А.Ю.Рудаков, Новое развитие экспериментальных исследований физики позитрония.
Статус проекта:
Установка источника
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
29
Заключение
Статус проекта:
Канал ввода

XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
30
Заключение
Статус проекта:
Время жизни циркулирующего е--пучка

LifeTime vs Energy
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
3
5
7
9
11
Energy, keV
LifeTime, ms

Дата,   Поле в септуме
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.
31
Спасибо за внимание
XIII летняя школа молодых учёных и специалистов ОИЯИ
А.Ю.Рудаков, Источник позитронов низкой энергии. Проект LEPTA.


title: Скачать презентацию или конспект Напряжённость электрического поля

extracted_text:
      Напряжённость электрического поля.

Напряженность электрического поля –
силовая характеристика поля, физическая векторная величина, численно равная силе, действующей на единичный положительный заряд.
E = F / q
Единицы измерения: 1Н/Кл =1В/м

Напряженность поля точечного заряда:
Е=k Q / r2
Подчиняется принципу суперпозиции:
Е= Е1+ Е2+…+Еn
Cиловые линии электрического             поля
Линия, касательные к которой в каждой точке совпадают с вектором напряженности электрического поля называется силовой линией электрического поля.

+

Cиловые линии электрического             поля двух заряженных пластин:

Если вектор напряженности по величине и направлению постоянен, то такое поле называется однородным.


title: Скачать презентацию или конспект «Единицы длины»

extracted_text:
Единицы длины
Старинные единицы длины
Трубка

Лошадиный башмак

Стрела

Шаг

Локоть, аршин     =    71 см

Пядь, четверть    =   18  см

Дюйм                    =   2,54  см

Фут                       =   30  см

Международная система измерения
Метр – единица длины
Килограмм – единица массы
Секунда - единица времени
Кельвин – единица температуры
Ампер -  единица силы тока
Кандела -  единица силы света
Моль -  единица количества вещества
Приставки к названиям
Кратные:
             гекто     г     100
             кило      к     1000
             мега      М    1000000
Дольные:
             деци      д     0,1
             санти     с     0,01
             милли    м    0,001


title: Скачать презентацию или конспект Внутреннее устройство разных типов двигателей

extracted_text:
Внутреннее устройство разных типов двигателей

Презентацию подготовил Климцов Дмитрий ученик 8 «Б» класса.
                            Паровые двигатели
Паровые двигатели были установлены и приводили в движение большую часть паровозов в период с начала 1800 г. и до 1950 годов. Причем, принцип работы этих двигателей всегда оставался неизменным, несмотря на изменение их конструкции и габаритов.
     Авиационный двигатель Гнома (Gnome)
Один из самых популярных роторных двигателей военных самолетов времен Первой Мировой войны. Коленчатый вал этого двигателя крепился к корпусу самолета, в то время как цилиндры вращались вместе с пропеллером.
               4-х тактные 						ДВС.
       2-х тактные                    		двигатели
1 такт - Впуск и сжатие смеси2 такт - Поджиг, рабочий ход и выпуск отработавших газов
Двухтактный оппозитный двигатель (два поршня встречного движения в одном цилиндре).
В автомобильной и мототехнике применяется для снижения центра тяжести. Оппозитное расположение поршней позволяет им взаимно нейтрализовывать вибрации, благодаря двигатель работает более плавно.
       Турбореактивный    	`			двигатель
Топливо постоянно сжигается внутри камеры сгорания турбины. Освобождающийся через сопло газ создает реактивную силу. На выходе из сопла установлены несколко ступеней турбины, закрепленные на общем валу. проходя через лопатки турбин газ приводит их во вращение.


title: Скачать презентацию или конспект «Геометрическая оптика»

extracted_text:
Геометрическая оптика

Фронт волны

А

S1
S2

S1

S2
А
А
Источник волны
Сферический фронт
Плоский фронт
Луч света и фронт волны

Луч
Луч
Фронт волны
Фронт волны
Образование тени

Тень
S
Источник
Тело

Камера Обскура

А
В

А1
В1
Виды отражения

Диффузное (рассеянное)
Зеркальное
Закон отражения света

М
N

А
О
В

α
β
β
α
=

Плоское зеркало

 S
 S1
Изображение в плоском зеркале

А
В1
В
А1
МНИМОЕРАВНОЕПРЯМОЕ
Область видения

В
А
АВ

В
А
Область видения


title: Скачать презентацию или конспект Динамика от античности до наших дней

extracted_text:
Динамика от античности до наших дней
Урок физики
Содержание
Динамика до Ньютона
Динамика Галилея
Динамика Ньютона
Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона
Третий закон Ньютона
Закон всемирного тяготения
Что мешает движению
Когда трение полезно?
Динамика наших дней
 Динамика до Ньютона
Чему учил Аристотель?
“Всякое движение бывает или насильственным, или происходящим по природе”
Динамика Галилея
Открытие движения тел по инерции
Изучение свободного падения
Изучение движения брошенных тел
Динамика Ньютона
Работы И.Ньютона
Законы динамики
Закон всемирного тяготения
Создание языка и метода динамики
Первый закон Ньютона
“Существуют такие системы отсчета, относительно которых тело движется без ускорения при отсутствии взаимодействия с другими телами”

    Второй закон Ньютона
“Ускорение, получаемое телом при взаимодействии, прямо пропорционально действующей силе и обратно пропорционально массе тела”

Третий закон Ньютона
“Силы взаимодействия двух тел равны по модулю и противоположны по направлению”
Закон всемирного тяготения
“Сила гравитационного притяжения двух тел прямо пропорциональна произведению их масс и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними”
Что мешает движению?
Виды трения в природе
Трение в жидкостях и газах
2.      Сухое трение(трение скольжения, трение качения, трение покоя)
Когда трение полезно?
Без трения нет движения
Динамика наших дней
Был этот мир глубокой тьмой     окутан
Да будет свет! И вот явился Ньютон.
Но сатана не долго ждал реванша
Пришел Эйнштейн…. И стало все как раньше
Об авторе
Букреев  Юрий Олегович
Стаж работы 12 лет
Учитель физики  и информатики школы № 593


title: Скачать презентацию или конспект Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

extracted_text:
Урок физики в 9 классе

Разработан
учителем физики
МОУ «УСОШ»
Татарниковой Л.П.

Закон всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
Гравитационные силы
Силы, с которыми любые два тела притягиваются друг к другу, называют силами всемирного тяготения или гравитационными силами

Опыт Кавендиша по измерению гравитационной постоянной.
(См. диск «Физика 7 – 11», анимация, мои материалы).

ВТОРАЯ КОСМИЧЕСКАЯ СКОРОСТЬ (vII)
– наименьшая скорость, которую нужно сообщить телу у поверхности планеты, чтобы оно смогло навсегда ее покинуть, двигаясь по незамкнутой траектории.
По отношению к Земле вторая космическая скорость равна примерно 11,2 км/с. Получив такую скорость в горизонтальном направлении, тело покинет Землю, двигаясь по параболической траектории.
Гора Ньютона

ГРАВИТАЦИОННОЕ ПОЛЕ (поле тяготения)
– вид материи, посредством которого осуществляется гравитационное взаимодействие. Гравитационное поле существует вокруг любого тела, будь то планета, камень, человек или лист бумаги. При этом тело, создающее гравитационное поле, действует им на любое другое тело так, что у того появляется ускорение, всегда направленное к источнику поля. Появление такого ускорения и означает, что между телами возникает притяжение.
Особенностью гравитационного поля, которой не обладают другие поля, является его всепроникающая способность. Если от электрических и магнитных полей можно защититься с помощью металлических экранов, то от гравитационного поля защититься ничем нельзя: оно проникает сквозь любые материалы.
Ответим на вопросы
Когда возникает сила всемирного тяготения?
Как направлена сила всемирного тяготения?
От каких величин и как зависит сила всемирного тяготения?
Как читается закон всемирного тяготения?

Решим задачу
Два космических корабля массой 10 т и 30 т соответственно приблизились друг к другу на расстояние 200 м. Оцените силу их взаимного гравитационного притяжения.
Домашнее задание
Учить § 15 – 17.
Решить задачу из упр. 15 № 5.
Решить задачи из упр. 16 № 4, 5.


title: Скачать презентацию или конспект Сила трения и безопасность движения школьников

extracted_text:
Сила трения и безопасность движения   школьников
Цель работы:
Выявить влияние силы трения   на безопасность движения обучающихся в помещении школы.
 Задачи:
 Изучить теоретические основы силы трения;
Определить зависимость коэффициента силы трения от соприкасающихся поверхностей;
 Ознакомиться с условиями оптимизации ходьбы  и бега.
Актуальность и проблемы:
Актуальность данной темы обусловлена стремлением обезопасить движение обучающихся в помещении школы
Понятие слова «трение»
Трение- одно из видов взаимодействия тел.Оно возникает при соприкосновении двух тел. Силы трения, как и упругие силы, имеют электромагнитную природу. Причина возникновения:
  взаимодействие между атомами  соприкасающихся тел;
шероховатость соприкасающихся поверхностей.

Сила трения покоя- причина начала движения
Экспериментальное определение коэффициента трения скольжения
Ход работы:
1. Определили массу обуви;
2. Определили силу трения при движении обуви по разным покрытиям пола в школе.
3. Рассчитали коэффициент трения скольжения в разных ситуациях;
4. Построили графики зависимости силы трения от веса обуви на разных напольных покрытиях и рассчитали средне значение коэффициента трения скольжения;
5. Результаты измерений и вычислений занесли в таблицу.

Графики зависимости силы трения от веса обуви на разных напольных покрытиях
Полихлорвиниловая подошва                     Резиновая подошва

  Влияние силы трения  на безопасность движения обучающихся в помещении школы
Вывод

  		 Основная поверхность пола  школы покрыта линолеумом. Коэффициент трения его не велик   Наиболее опасным покрытием является кафельная  плитка в санузлах школы и около них. Здесь учащиеся должны быть предельно осторожны. Обувь на резиновой подошве менее скользит по напольным покрытиям. При ходьбе и беге необходимо учитывать, что для остановки тел нужно время и пространство.
Рекомендации:
	       Правильно подбирайте обувь для занятий в школе;
    По возможности, используйте ковровые покрытия;
    Соблюдайте правила поведения на переменах;
    Ходьба и бег должны быть оптимальными.


title: Скачать презентацию или конспект Определение силы трения

extracted_text:
Сила трения
pptcloud.ru
Тре́ние — процесс взаимодействия тел при их относительном движении (смещении) либо при движении тела в газообразной или жидкой среде. По-другому называется фрикционным взаимодействием. Изучением процессов трения занимается раздел физики, который называется механикой фрикционного взаимодействия, или трибологией.
Трение главным образом имеет электронную природу при условии, что вещество находится в нормальном состоянии. В сверхпроводящем состоянии вдалеке от критической температуры основным «источником» трения являются фононы, а коэффициент трения может уменьшиться в несколько раз

Виды
Скольжения
Качения
Покоя
Трение скольжения — сила, возникающая при поступательном перемещении одного из контактирующих/взаимодействующих тел относительно другого и действующая на это тело в направлении, противоположном направлению скольжения.
Трение качения — момент сил, возникающий при качении одного из двух контактирующих\взаимодействующих тел относительно другого.
Трение покоя — сила, возникающая между двумя контактирующими телами и препятствующая возникновению относительного движения. Эту силу необходимо преодолеть для того, чтобы привести два контактирующих тела в движение друг относительно друга. Возникает при микроперемещениях (например, при деформации) контактирующих тел. Она действует в направлении, противоположном направлению возможного относительного движения.
В физике взаимодействия трение принято разделять на
сухое
жидкостное
граничное
Эластогидроди-намическое
смешанное
сухое, когда взаимодействующие твёрдые тела не разделены никакими дополнительными слоями/смазками (в том числе и твердыми смазочными материалами) — очень редко встречающийся на практике случай. Характерная отличительная черта сухого трения — наличие значительной силы трения покоя;
граничное, когда в области контакта могут содержаться слои и участки различной природы (окисные плёнки, жидкость и так далее) — наиболее распространённый случай при трении скольжения.
смешанное, когда область контакта содержит участки сухого и жидкостного трения;
жидкостное (вязкое), при взаимодействии тел, разделённых слоем твёрдого тела (порошком графита), жидкости или газа (смазки) различной толщины — как правило, встречается при трении качения, когда твёрдые тела погружены в жидкость, величина вязкого трения характеризуется вязкостью среды;
эластогидродинамическое, когда решающее значение имеет внутреннее трение в смазывающем материале. Возникает при увеличении относительных скоростей перемещения.
В связи со сложностью физико-химических процессов, протекающих в зоне фрикционного взаимодействия, процессы трения принципиально не поддаются описанию с помощью методов классической механики.
Закон Амонтона — Кулона
Основной характеристикой трения является коэффициент трения µ , который определяется материалами, из которых изготовлены поверхности взаимодействующих тел.
В простейших случаях сила трения F и нормальная нагрузка (или сила нормальной реакции) N связаны неравенством
                             F=µN
Трение в механизмах и машинах
В большинстве традиционных механизмов (ДВС, автомобили, зубчатые шестерни и пр.) трение играет отрицательную роль, уменьшая КПД механизма. Для уменьшения силы трения используются различные натуральные и синтетические масла и смазки. В современных механизмах для этой цели используется также напыление покрытий на детали.
С миниатюризацией механизмов и созданием микроэлектромеханических систем (МЭМС) и наноэлектромеханических систем (НЭМС) величина трения по сравнению с действующими в механизме силами увеличивается и становится весьма значительной, и при этом не может быть уменьшена с помощью обычных смазок, что вызывает значительный теоретический и практический интерес инженеров и учёных к данной области. Для решения проблемы трения создаются новые методы его снижения в рамках трибологии и науки о поверхности.

Сцепление с поверхностью
Наличие трения обеспечивает возможность перемещаться по поверхности. Так, при ходьбе именно за счёт трения происходит сцепление подошвы с полом, в результате чего происходит отталкивание от пола и движение вперёд. Точно так же обеспечивается сцепление колёс автомобиля (мотоцикла) с поверхностью дороги. В частности, для увеличения улучшения этого сцепления разрабатываются новые формы и специальные типы резины для покрышек, а на гоночные болиды устанавливаются антикрылья, сильнее прижимающие машину к трассе.
Ссылки:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%F0%E5%ED%E8%E5
http://pptcloud.ru/fotografii/fizika/Trenie-tel/024-Polezna-ili-vredna-sila-trenija.html
http://xn--80akijgibjm.xn--p1ai/ychitelyam/prezentacii-k-issledovaniyam.html
http://www.portalnano.ru/read/ms/articles/friction
http://900igr.net/fotografii/fizika/Trenie-v-tekhnike/009-Trenie-v-zhizni-ryb.html
http://praktikum7.narod.ru/p40aa1.html
http://mannol.com.ua/information/95-chto-nuzhno-znat-o-maslah.html
http://universal_en_ru.academic.ru/1448006/kinematic_equations
http://wn.com/charles-augustin_de_coulomb
http://parkour64.info/stseplenie_s_poverxnostyu_eto_new_p.html


title: Скачать презентацию или конспект Оды Ломоносова

extracted_text:
Михаил Васильевич
Ломоносов
Отражение
 научной деятельности Ломолносова
 в его стихах
pptcloud.ru
* * *
Я знак бессмертия себе воздвигнулПревыше пирамид и крепче меди,Что бурный аквилон сотреть не может,Ни множество веков, ни едка древность.Не вовсе я умру; но смерть оставитВелику часть мою, как жизнь скончаю.Я буду возрастать повсюду славой,Пока великий Рим владеет светом.Где быстрыми шумит струями Авфид,Где Давнус царствовал в простом народе,Отечество мое молчать не будет,Что мне беззнатный род препятством не был,Чтоб внесть в Италию стихи эольскиИ первому звенеть Алцейской лирой.Взгордися праведной заслугой, муза,И увенчай главу дельфийским лавром.
Ломоносов занимался изучением  труднейших проблем физики.
 В созданной им теории
 дано объяснение многих
 физических явлений.
 Ломоносов показал природу
твердых тел,
теплоты и холода,
разработал теорию изменения агрегатного состояния вещества  и упругости газов.
Как поэт Ломоносов воспевал то, над чем работал как ученый: "великое северное сияние", "пользу стекла", "превосходство новоизобретенной артиллерии пред старою" и т.п.
Поэтическое наследие Ломоносова включает в себя торжественные оды, философские оды-размышления .
Уже в первые годы работы в Академии внимание Ломоносова привлекло  астрономическое явления. В блестящих образах научной поэзии – стихотворениях «Утреннее…» и «Вечернее размышление о божием величестве» (1743) он высказал почти совпадающее с современным представление о солнечной поверхности:
«Когда бы смертным столь высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к Солнцу Бренно наше око
Могло приближившись воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно Океан.

Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков;
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят»…
ВЕЧЕРНЕЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ О БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ ПРИ СЛУЧАЕ ВЕЛИКОГО СЕВЕРНОГО СИЯНИЯ Лице свое скрывает день;Поля покрыла мрачна ночь;Взошла на горы черна тень;Лучи от нас склонились прочь;Открылась бездна звезд полна;Звездам числа нет, бездне дна.---------Уста премудрых нам гласят:Там разных множество светов;Несчетны солнца там горят,Народы там и круг веков:Для общей славы божестваТам равна сила естества.Но где ж, натура, твой закон?С полночных стран встает заря!Не солнце ль ставит там свой трон?Не льдисты ль мещут огнь моря?Се хладный пламень нас покрыл!Се в ночь на землю день вступил!…
Вершиной поэтического творчества Ломоносова являются его оды, писавшиеся "на случай" - в связи с заметными событиями в жизни государства, например, к восшествию на престол императриц Елизаветы и Екатерины II. Ломоносов использовал торжественные поводы для создания ярких и величественных картин мироздания. Оды изобилуют метафорами, гиперболами, аллегориями, риторическими вопросами и другими тропами, создающими внутреннюю динамику и звуковое богатство стиха, проникнуты патриотическим пафосом, размышлениями о будущем России. В "Оде на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны" (1747) воспевая Елизавету, Ломоносов поет гимн своей Родине, величию её пространства, богатству недр, красоте природы:
Сия тебе единой слава,
Монархиня, принадлежит.
Пространная твоя держава
О как тебя благодарит!
Воззри на горы превысоки,
Воззри в поля твои широки,
Где Волга, Днепр, где Обь течет;
Богатство в оных потаенно,
Наукой будет откровенно,
Что щедростью твоей цветет.

О роли Петра I в развитии наук в России:

Тогда божественны науки,
Чрез горы, реки и моря
В Россию простирали руки,
К сему монарху говоря:
«Мы с крайним тщанием готовы
Подать в российском роде новы
Чистейшего ума плоды».
Монарх к себе их призывает,
Уже Россия ожидает
Полезны видеть их труды.

                          ОДА
           НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ
     НА ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРЕСТОЛ
     ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ГОСУДАРЫНИ
                 ИМПЕРАТРИЦЫ
ЕЛИСАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ 1747 ГОДА
Письмо о пользе стекла.
Изделия завода «Гусь-Хрустальный».
Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые Стекло чтут ниже Минералов,
Приманчивым лучом блистающих в глаза:
Не меньше пользы в нем, не меньше в нем краса
Нередко я для той с Парнасских гор спускаюсь;
И ныне от неё на верьх их возвращаюсь,
Пою перед тобой в восторге похвалу
Не камням дорогим, ни злату, но Стеклу….
Других вещей земных конечный разделитель;
Стекло им рождено; огонь его родитель……
Тем стало житие на свете нам счастливо:
Из чистого Стекла мы пьем вино и пиво…..
Зимою за Стеклом цветы хранятся живы:
Дают приятный дух, увеселяют взор,
И вам, красавицы, хранят себя в убор……
О Вы, которых ожидает
Отечество от недр своихИ видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных ПлатоновИ быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной – случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов  и в пустыни,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде….

Послание Ломоносова потомкам.
"Ода на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны" (1747)
Конец
Презентацию подготовила ученица 10д класса
ГОУ ВСШ № 203 Скворцова Анна.
Руководитель: Шевякова К.В.
Источник: http://az.lib.ru/l/lomonosow_m_w/text_0160.shtml


title: Скачать презентацию или конспект Давление

extracted_text:
Давление

Разминка!

 О каком физическом приборе идет речь?
Всем поведает,Хоть и без языка,Когда будет ясно,А когда - облака.
На стене висит тарелка,По тарелке ходит стрелка.Эта стрелка напередНам погоду узнает

Почему пакет с водой прорывается не обязательно в том месте, где на него давят?
Сравните давление в пещере и в открытом море:
больше в пещере
больше в открытом море
меньше в пещере
одинаковое
Четыре стальных шарика опустили в воду так, как на рисунке. На какой из шариков действует большее давление?

1
2
3
4

Какова единица измерения атмосферного давления?
1 Па.
1 Н.
1 м/с.
1 кг.
Объясните, почему?
Зависит ли давление колесного трактора на дорогу от давления внутри баллона колеса?

На вспаханной пограничной полосе обнаружен след сапог нарушителя границы. Как можно по его следу определить: прошел только один человек или он нес еще на себе другого или какой-то тяжелый груз?
Объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при шитье иголкой.
Знаете ли вы... втыкая иглу или булавку в ткань, мы создаем давление около 100 МПа.
Объясните, почему?
 Если тяжелую покупку нести за веревку, то ощущается сильная боль (режет пальцы), а если под веревку подложить сложенный в несколько раз лист бумаги, то боль уменьшается.
Где атмосферное давление выше? Почему?
Знаете ли вы... плотность воздуха в атмосфере Земли падает приблизительно в 2 раза на каждые 5-6 км подъема.
На горе
На равнине
Одинаковое
Объясните, почему?
Если металлический стакан сдавливать ладонями, то рука, нажимающая на края стакана, будет ощущать боль, а та, которая давит на дно - нет. Почему?
Объясните, почему?
К человеку, под которым провалился лед, подходить нельзя. Для спасения ему бросают лестницу или длинную доску. Объясните, почему таким способом можно спасти провалившегося.

Объясните, почему?
Почему буря, которая летом валит живые деревья, часто не может свалить стоящее рядом сухое дерево без листьев, если оно не подгнило?

Разгадай кроссворд:1. Аппарат для дыхания человека под водой. 2. Приспособление для измерения длины. 3. Прибор для измерения глубины. 4. Аппарат для изучения морских глубин. 5. Прибор для определения сторон света. 6. Жидкое полезное ископаемое. 7.Металл красного цвета.
А по вертикали у вас должно появиться имя
 знаменитого ученого из Сиракуз
Проверим?
Стрелками необходимо соединить обозначение физической величины с её единицей измерения и названием.
Проверим?
Экспериментальный тур:
 Найти давление на стол предложенного вам деревянного бруска

Найти давление, которое оказывает на дно стакана налитая в него соленая вода
Домашние экспериментальные задания :1 группе: определить давление молока на дно банки, пользуясь измерительной линейкой и таблицей плотности 2 группе: определить давление сока на дно бутылочки, пользуясь измерительной линейкой и таблицей плотности 3 группе: определить давление подсолнечного масла на дно бутылки, пользуясь измерительной линейкой и таблицей плотности
Задания для 1 группы: Что вы знаете о давлении на одинаковых уровнях в жидкости? Какое давление оказывает на дно канистры слой керосина высотой 50 см? Водолаз в жёстком скафандре погружается на глубину 250 м. Определите, какое давление испытывает водолаз на такой глубине в озере. На какой глубине давление воды в море равно 412 кПа? Какая жидкость оказывает на глубине 5 м давление 40 кПа? Задания для 2 группы: Искусный ныряльщик погружается в море на глубину 50 метров. Какое давление испытывает он? Какое давление испытывают рыбки, плавая в аквариуме на глубине 20 см? Как зависит давление от высоты столба жидкости? Определите высоту водонапорной башни, если у её основания давление равно 220 кПа. Какая жидкость на глубине 0,1 м оказывает давление 790 Па? Задания для 3 группы: На какую высоту может поднять нефть насос, создающий давление 160 кПа? Из формулы р = F/S выразите S. Самое глубокое озеро-Байкал, его глубина 1620 метров. Определите давление на дне этого озера. Какое давление оказывает ртуть в резервуаре термометра, если её высота 20 см? Какая жидкость на одной и той же глубине оказывает большее давление: керосин или вода?


title: Скачать презентацию или конспект Гучномовець

extracted_text:
ГУЧНОМОВЕЦЬ
Гучномовець — це пристрій, що служить для голосного відтворення звукового сигналу. Гучномовець убудований у радіо, телевізор й інші побутові прилади, якими користуємося щодня.

3

2

1
1 – кільцевий Ш-подібний магніт;
2 – котушка;
3 – дифузор;
Гучномовці перетворюють електричний сигнал на звукові хвилі, що поширюються в повітряному середовищі, за допомогою механічної рухливої системи (дифузора).

3

2
1
Основним робочим вузлом електродинамічного гучномовця є дифузор, що виконує перетворення механічних коливань на акустичні. Дифузор гучномовця приводиться в рух силою, що діє на жорстко скріплену з ним котушку, яка знаходиться в магнітному полі. У котушці тече змінний струм, що відповідає аудіосигналу, що має відтворити гучномовець.

2

3

1
Магнітне поле в гучномовці створюється кільцевим постійним магнітом. Котушка під дією сили Ампера вільно рухається в межах кільцевого зазору, а її коливання передаються дифузору, що, у свою чергу, створює акустичні коливання, які поширюються в повітряному середовищі.

3

2

1
Зі збільшенням сили струму котушка сильніше притягнеться до постійного магніту, в разі зменшення сили струму притягання послабшає і котушка зміститься в протилежному напрямку. Якщо силу струму в котушці змінювати періодично, вона буде відхилятися (рухатися) то в одному, то в іншому напрямку, тобто коливатиметься в такт зміні сили струму. Чим частіше змінюватиметься сила струму, тим більшою буде частота коливань котушки.
Тіло, яке коливається з частотою від 20 до 20000 Гц, випромінює звукові хвилі. Отже, якщо частота коливань котушки змінюватиметься в означених межах, то котушка буде джерелом звуку. Гучність та висота тону випромінюваного звуку визначатимуться амплітудою і частотою коливань відповідно.Саме на коливаннях котушки зі змінним струмом у магнітному полі постійного магніту базується дія електродинамічного гучномовця (динаміка) — електроакустичного пристрою для відтворення звуку
Пристрій рупорного гучномовця


title: Скачать презентацию или конспект Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов

extracted_text:
Урок по физике
«Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов»
Подготовила учитель физики:
Бирюков А.В.
Цель урока:
Формирование первоначальных представлений об электрическом заряде, о взаимодействии заряженных тел, о существовании двух видов электрических зарядов.
Выяснение сущности процесса электризации тел.
Выработка умения решения качественных задач по теме.
«Отыщи  всему начало и ты многое поймешь»
Козьма Прутков
Электризация

Электризация –[< фр. électricité < греч. ēlektron смола, янтарь]
сообщение телу электрического заряда.

Взаимодействие заряжённых тел

Заряды одинакового знака взаимно отталкиваются
Заряды разноимённого знака взаимно притягиваются

?

-
?

+

?

1.
2.
3.

?

+
?
?
?

?

1.
2.
3.

+   +   +   +
-   -   -   -


title: Скачать презентацию или конспект Звуки

extracted_text:
Звуки
- бас – 80 – 350 Гц
- баритон -110 – 149 Гц
- тенор - 130 – 520 Гц
- дискант - 260 - 1000 Гц
- сопрано – 260 – 1050 Гц
- колоратурное сопрано – до 1400 Гц
Федор Иванович Шаляпин родился в Казани 1(13) февраля 1873 году. Оперный певец, обладатель исключительным по красоте голосом. Бас. Оперный режиссер. Сохранилось 450 граммофонных записей.
- бас – 80 – 350 Гц

баритон -110 – 149 Гц
Иван Козловский
- тенор - 130 – 520 Гц

дискант - 260 - 1000 Гц


title: Скачать презентацию или конспект Проводник в электрической цепи

extracted_text:
Соединение проводников
Автор: Соколова Т. А. Учитель СОШ №2         г. Данилов.
pptcloud.ru
Проводники можно соединить так…
Это последовательное соединение проводников
А можно так…
Это параллельное соединение проводников
Законы соединения проводников
Последовательное соединение
I = I1 = I2
U = U1 + U2
R = R1 + R2
Для одинаковых проводников
R = nR1
Параллельное
соединение
I = I1 + I2
U = U1 =U2
1/R = 1/R1 + 1/R2
Для одинаковых проводников
R = R1  / n

п

Последовательно соединены электрические лампочки в елочной гирлянде.Параллельно включаются бытовые электроприборы, компьютер, телевизор, пылесос…
 Определите сопротивление цепиСопротивление каждого резистора равно 3 Ом

Решите задачу
1. Два проводника сопротивлением 4 Ом и 2 Ом соединены последовательно. Определите силу тока в цепи при напряжении на концах цепи 12В.
2. Два проводника сопротивлением 10 Ом каждый соединены параллельно. Сила тока в цепи 0,4А.Определите напряжение на концах цепи.


title: Скачать презентацию или конспект Давление воздуха

extracted_text:
АТМОСФЕРНОЕ
    ДАВЛЕНИЕ
Атмосфера Земли – воздушная оболочка
Высотой в несколько тысяч километров.
Лишившись атмосферы, Земля стала бы такая же, как и её спутница Луна, где царит то зной – 130 градусов днём, то _150 градусов мороза ночью.
По подсчетам Паскаля атмосфера Земли весит столько же, сколько весил бы
медный шар диаметром 10км - пять квадриллионов ( 5000000000000000 ) тонн!

Земная поверхность и все тела на ней испытывают давление толщи воздуха,
т.е. испытывают атмосферное давление.
Опыт, доказывающий существование атмосферного давления:

Как же было открыто атмосферное давление?
Воздух обладает весом.
Впервые весомость воздуха привела людей в замешательство в 1638 году,
когда не удалась затея герцога Тосканского украсить сады Флоренции фонтанами
- вода не поднималась выше 10,3м.

Поиски причин упрямства воды и опыты с более тяжелой жидкостью - ртутью,
предпринятые в 1643г. Торричелли, привели к открытию атмосферного давления.

Торричелли обнаружил, что высота столба ртути в его опыте не зависит ни от формы трубки,ни от ее наклона.На уровне моря высота ртутного столба всегда была около 760мм.

Правильность предположения Торричелли была подтверждена в 1648г.опытом Паскаля на горе Пью-де-Дом.

Паскаль доказал, что меньший столб воздуха оказывает меньшее давление.Вследствие притяжения Земли и недостаточной скорости молекулы воздуха не могут покинуть околоземное пространство. Однако они не падают на поверхность Земли , а парят над ней, т.к. находятся в непрерывном тепловом движении.

Нормальное атмосферное давление на уровне моря в среднем составляет 760 мм рт.ст.= 1310 гПа.
С высотой давление и плотность воздуха уменьшаются.
На небольших высотах каждые 12м подъема уменьшают атмосферное давление на 11 мм рт.ст.

Если бы атмосфера Земли не вращалась вместе с Землей вокруг ее оси, то на поверхности Земли возникли бы сильнейшие ураганы.
Что произошло бы на Земле, если бы воздушная атмосфера вдруг исчезла?
- на Земле установилась бы температура приблизительно -170 °С,замерзли бы все водные пространства, а суша покрылась бы ледяной корой.- наступила бы полная тишина, так как звук в пустоте не распространяется;небо стало бы черным, поскольку окраска небесного свода зависит от воздуха;не стало бы сумерек, зорь, белых ночей. - прекратилось бы мерцание звезд, а сами звезды были бы видны не только ночью,но и днем (днем мы их не видим из-за рассеивания частичками воздуха солнечного света).- погибли бы животные и растения.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

. Может ли космонавт набрать жидкость в шприц во время полета на космическом корабле,
если в кабине поддерживается нормальное атмосферное давление?

. Почему вода из опрокинутой бутылки выливается рывками, с бульканьем,а из резиновой медицинской грелки вытекает ровной сплошной струёй

Равно ли давление воздуха внутри туго надутого резинового мяча давлению наружного воздуха
Почему опасно сдавать в багаж плотно закрытые банки.


title: Скачать презентацию или конспект Доминик Франсуа Араго

extracted_text:
Доминик Франсуа АРАГО
© В.Е. Фрадкин,
СПб АППО - РГПУ, 2007-08
Arago, Dominique François Jean
АРАГО Доминик Франсуа (26.II.1786 - 2.Х.1853)
Французский ученый и политический деятель, член Парижской АН (1809), с 1830 — ее непременный секретарь.
Р. в Эстагеле.
Учился в Политехнической школе (Париж), в 1809 —30 — профессор в этой школе, в 1813 - 46 — также в Парижской обсерватории. В 1830-48 был членом Палаты депутатов.
Политическая деятельность
Был последовательным республиканцем. Активно участвует в революции 1830 года и избирается в Палату депутатов временного правительства. В 1848 году входит в местное правительство в качестве министра морского флота и войны и подписывает декрет об отмене рабства. Кроме этого Ф. Араго избирается в Палату депутатов.
После переворота 1851 года становится директором Парижской обсерватории.
Arago, Dominique François Jean
Автор знаменитых "Жизне-описаний астрономов, физиков и геометров".
А. Гумбольдт о Ф.Д. Араго
Стремясь ревностно к открытиям, он был осторожен в своих выводах и больше всего любил прокладывать новые пути, по которым можно было прийти к установлению тождества причин разнородных явлений. Расширяя для ученых пределы знания, он обладал удивительным даром распространять вокруг себя приобретенные им знания. Таким образом, ему были доступны все виды влияния, и авторитет его имени не уступал его популярности.

«Пушкин изучал Араго», – замечает в одной из черновых записей поэт Валерий Брюсов.
«Все физические статьи Араго читаю я с любопытством», – пишет из Сибири декабрист С.П. Трубецкой.
В домашней библиотеке симбирского дома-музея Ульяновых можно и сейчас видеть книгу с грозным названием «Гром и молния», посвященную атмосферному электричеству.
АРАГО Доминик Франсуа (26.II.1786 - 2.Х.1853)
Работы относятся к астрономии, физике, математике, метеорологии.
Автор многих научно-популярных сочинений, неоднократно переводившихся на другие языки, в частности на русский.
Иностранный член Петербургской АН (1829). Медаль Копли (1825).
Работы по оптике
Совместно с Био выполнил измерения показателя преломления различных газов (1806).
В 1811 открыл хроматическую поляризацию света (независимо от Ж. Био и Д. Брюстера) и впервые наблюдал вращение плоскости поляризации света в кварце.
Обнаружил частичную поляризацию света при отражении и преломлении.
Отстаивал волновую теорию света.

Создание приборов
Сконструировал ряд оптических приборов, использовавшихся в астрономии, физике и метеорологии: полярископ (1811), уланометр (прибор для измерения голубизны неба) (1815), фотометр для определения блеска звезд (1833).
Работы по электромагнетизму
В 1820 обнаружил намагничивание железных опилок вблизи проводника с электрическим током.
Установил связь между полярными сияниями и магнитными бурями.
Совм. с П. Дюлонгом выполнил измерения упругости пара (1830).
Магнетизм вращения
В 1824 обнаружил действие вращающейся металлической пластинки на магнитную стрелку (так называемый магнетизм вращения).
Влияние на науку
Оказал значительное влияние на французскую науку.
По его указаниям французские физики А. Физо и Ж. Фуко экспериментально измерили скорость света, а французский астроном У. Леверье теоретически открыл планету Нептун.
Влияние на науку
В 1820 повторил опыты Эрстеда на заседании Парижской АН, на котором присутствовал Ампер. Помогал Амперу в его опытах.
Влияние на науку
Был инициатором опытов Френеля по дифракции, помогал ему в работе;
Поддерживал Юнга и Френеля в их борьбе за волновую теорию света.

Медаль в честь Араго
Одна из 135 медалей, расположенных вдоль Парижского меридиана
Стела в честь Араго на бульваре, носящем его имя.
Кратер Араго на Луне

Памятник на могиле Араго на кладбище Перлашез
Жан-Батист Био (Jean-Baptiste Biot)21 апреля 1774 — 3 февраля 1862
После блестящего окончания курса в коллегии Людовика Великого 19-летний Б. поступил в военную службу и участвовал в действиях Северной армии. Био по возвращении из армии поступил в числе первых слушателей в Политехническую школу. Ученики школы принимали участие 13 вандемиера IV года и были арестованы; в их числе находился и Батист. Ему угрожало по меньшей мере исключение, но заступничеством Монжа и эта опасность была устранена.
Жан-Батист Био (Jean-Baptiste Biot)21 апреля 1774 — 3 февраля 1862
В августе 1804 г. Био с Гей-Люссаком поднимался на воздушном шаре, причём они достигли высоты 3400 метр.
Био отправился в Испанию в сопровождении молодого тогда учёного Араго для окончания геодезических измерений дуги меридиана, проходящего через Францию и Балеарские острова. Измерил большой треугольник, соединяющий острова Ивицу и Форментеру с берегом Испании. Био вернулся в 1807 году во Францию.
В 1808 и 1809 годах он определил длину секундного маятника в Бордо и Дюнкирхене. В 1809 г. Био был назначен профессором астрономии.
Жан-Батист Био (Jean-Baptiste Biot)21 апреля 1774 — 3 февраля 1862
Важнейшие открытия Био по оптике:
свойство турмалина раздвоять лучи света, поляризовать их и поглощать один из них; законы вращения плоскости поляризации кварцем и различными жидкостями. Это последнее послужило средством для открытия сахаристых веществ в соках различных растений и разделения сахара по оптическим свойствам на две разновидности.
Вращение плоскости поляризации получило также применение в медицине для диагноза диабета. Био особенно дорожил этими изысканиями, написал историю своего открытия со всеми его последствиями и приложениями в мемуаре, помещенном в «Annales de Chimie et de Physique» (1860).
Био вместе с Саваром определил, путём опыта, закон действия проводника, по которому проходит гальванический ток, на магнитную стрелку.
Жан-Батист Био (Jean-Baptiste Biot)21 апреля 1774 — 3 февраля 1862
им написаны биографии — Декарта, Франклина, Галилея и Ньютона; отдельно изданы жизнеописания Лапласа и др.
Его курсы физики отличаются ясностью и глубокой обдуманностью изложения.
Его идеи о частичных силах, о нематериальности теплоты, работы по теплопроводности, обработка математическим путем опытов над расширением тел от теплоты, над распределением магнетизма в магнитах и многое другое, а в особенности гипотезы о свойствах световых частиц показывают, как он стремился все части современной ему физики усвоить и оформить до такой степени, что читателю кажется, будто они — оригинальные открытия Био. Его гипотезы для объяснения запутанных явлений поляризации света, пополняющие ньютоновскую теорию истечения света необыкновенно остроумно придуманы
Жан-Батист Био (Jean-Baptiste Biot)21 апреля 1774 — 3 февраля 1862
Последний по времени его труд (1861), касающийся астрономии у индийцев и китайцев, был им предпринят в память безвременно скончавшегося его сына Эдуарда Констана, астронома и синолога.
Разнообразие сочинений Био показывает, как много вопросов и предметов занимали его, и он был вправе сказать в старости: «я любил многое в течение моей жизни».

Жан-Батист Био (Jean-Baptiste Biot)21 апреля 1774 — 3 февраля 1862
Радикальные воззрения его юности мало-помалу изменились и даже преобразовались до такой степени, что дали возможность графу Шамбору писать о Био на другой день после его смерти: «он был первоклассным учёным, христианином первых времен и одним из самых преданных моих друзей».
Ампер Андре Мари (Аndre Marie Ampere) 2 января 1775 — 10 июня 1836
После смерти своего отца, гильотинированного в 1793 г. Ампер был сперва репетитором в политехнической школе в Париже, затем занимал сначала кафедру физики в Бурге, а с 1805 года кафедру математики в парижской политехнической школе, где он проявил себя и на литературном поприще, впервые выступив с сочинением: «Considerations sur la theorie mathematique du jeu» (фр. «Соображения по матаматической теории игр.» Лион, 1802 г.). В 1814 г. он стал членом академии наук, в 1824 г. — профессором экспериментальной физики в College dе France; умер 10-го июня 1836 г. в Марселе.
Ампер Андре Мари (Аndre Marie Ampere) 2 января 1775 — 10 июня 1836
Основные физические работы посвящены электродинамике. В 1820 сформулировал правило для определения направления действия магнитного поля тока на магнитную стрелку (правило Ампера), осуществил большое количество экспериментов по исследованию взаимодействия между электрическим током и магнитом, сконструировав для этого множество приборов, обнаружил влияние магнитного поля Земли на движущиеся проводники с током. Открыл взаимодействие электрических токов и установил закон этого взаимодействия (закон Ампера), разработал теорию магнетизма (1820). Проводил чисто токовую идею происхождения магнетизма. Открыл (1822) магнитный эффект катушки с током — соленоида, сделал вывод, что соленоид, обтекаемый током, является эквивалентом постоянного магнита, выдвинул идею усиления магнитного поля путем помещения внутрь соленоида железного сердечника из мягкого железа. В 1820 предложил использовать электромагнитные явления для передачи сигналов. Изобрел коммутатор, электромагнитный телеграф (1829).
Огюсте́н Жан Френе́ль (Augustin-Jean Fresnel) 10 мая 1788 — 14 июля 1827)
Родился в Броли 10 мая 1788 г.. Окончил Политехническую школу (1806 г.) и Школу мостов и дорог (1809 г.) в Париже. Работал инженером, в период 100 дней — временного возвращения Наполеона из ссылки — лишился работы как участник военных действий. Впоследствии работал в Политехнической школе.
Огюсте́н Жан Френе́ль (Augustin-Jean Fresnel) 10 мая 1788 — 14 июля 1827)
Заинтересовавшись работами Э.Малюса, стал самостоятельно изучать физику и вскоре начал проводить эксперименты по оптике. В 1815 г. переоткрыл принцип интерференции, добавив к опытам Томаса Юнга несколько новых, в частности опыт с «бизеркалами Френеля». В 1816 г. дополнил принцип Гюйгенса, введя представление о когерентности элементарных волн и их интерференции (принцип Гюйгенса — Френеля). Исходя их этих двух принципов, разработал в 1818 г. теорию дифракции света. Предложил способ расчёта дифракционной картины, основанный на разбиении фронта волны на зоны (зоны Френеля). С его помощью рассмотрел дифракцию от края препятствия и круглого отверстия. В 1821 г. доказал поперечность световых волн (к этой идее он пришёл независимо от Т.Юнга). В 1823 г. установил законы поляризации света при его отражении и преломлении (формулы Френеля). Изобрёл ряд интерференционных приборов (зеркала Френеля, бипризма Френеля, линза Френеля).


title: Скачать презентацию или конспект Спектр

extracted_text:
Спектр -
сукупність монохроматичних випромінювань
Типи спектрів
випромінювання
поглинання
*Суцільний спектр — спектр, у якого монохроматичні складові заповнюють без розривів інтервал довжин хвиль, в межах якого відбувається випромінювання.
*Смугастий спектр — спектр, монохроматичні складові якого утворюють групи (смуги), що складаються з безлічі тісно розташованих монохроматичних випромінювань.
*Лінійчатий спектр — спектр, що складається з окремих, не примикаючих один до одного монохроматичних випромінювань.
Ідентифікація хімічних елементів за оптичними спектрами атомів була запропонована у 1859 році Густавом Кірхгофом та Робертом Бунзеном. За допомогою спектрального аналізу гелій  був відкритий на Сонці раніше ніж на Землі.
Історія
Спектральний аналіз — сукупність методів визначення складу об'єкта, заснований на вивченні спектрів взаємодії матерії з випромінюванням: спектри електромагнітного випромінювання, радіації, акустичних хвиль, розподілу за масою та енергією елементарних частинок та інше.
Грунтується
на явищі дисперсії
світла
Атоми кожного хімічного елемента мають певні резонансні частоти, внаслідок чого саме на цих частотах вони випромінюють або поглинають світло. Це призводить до того, що в спектроскопі на спектрах видимі лінії в певних місцях, характерних для кожної речовини. Інтенсивність ліній залежить від кількості речовини і її стану.
Принцип дії
Принцип дії спектрографа
Види спектрографів
Застосування
визначення склад руд
металургія
машинобудування
атомна індустрія
хімічний склад зір
хімічний склад органічних молекул


title: Скачать презентацию или конспект Чудесное окрашивание

extracted_text:
ПРОЕКТНАЯ  РАБОТА: «Чудесное окрашивание»

Автор: ученица 4 класса «В» ГОУ  ЦО  № 1481
Пивоварова  Анастасия
Руководитель:  Каландарова Е.В.

Джон Тиндаль:
«Ловкость в производстве опытов не дается сама собою – она приобретается только трудом... Идя таким путем, вы вступите в прямые соотношения с природой, вы будете размышлять не о том, что прочитали в книгах, а о том, что говорит вам природа».
 Цель: повышение заинтересованности учащихся  и вовлечение их в поисковую работу.

   Задачи:
пробудить у школьников любознательность, наблюдательность, желание думать;
 познать строение нашего мира;
МНЕ  ПОНАДОБЯТСЯ:
 Стол
  Стакан с водой
 Белый  цветок (гвоздика  или хризантема)
  Варёная свекла
  Разделочная -доска, нож
  Ёмкость, в которой ты сделаешь  раствор
  Чайная  ложка
  Салфетки

Оборудование:
Мои действия!
Поставь цветок в стакан с водой
Попроси взрослых сварить свеклу, очистить её от кожуры и порезать на кусочки.
Налей в чашку немного воды и помести туда все кусочки свёклы.
Раствор должен стать насыщенного красного цвета – такого, который как раз и называют «свекольным».
Добавь  раствор в стакан с цветком.
Если у тебя дома есть соковыжималка, можно просто отжать из свёклы сок и добавь его в стакан с водой.
Чтобы облегчить всю процедуру, можно  воспользоваться пищевым красителем.

РЕЗУЛЬТАТ:
		Подкрашенная  вода  впитывается стеблем  и  постепенно  поднимается  вверх, чтобы  напоить  сам  цветок. Сначала ты заметишь,  что  на лепестках  появились  слегка  окрашенные  прожилки.  Через  2-3 дня  цвет  лепестков  изменится  уже значительно. Интенсивность окраски  зависит  ещё  и от  количества  красителя. ВОТ  ТАК,  благодаря  опыту  ты  можешь  увидеть,  как  вода  в  растениях  движется  по  стеблю.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Науки и физика

extracted_text:
«Проектно-исследовательская деятельность через интеграцию наук с физикой»
Из опыта работы
учителя физики  и математики
высшей квалификационной категории
Почетного работника общего образования
Победителя ПНПО- 2008г
Берюмовой Ольги Николаевны
МОУ СОШ № 22 х.зайцева
 Курского района Ставропольского края
pptcloud.ru
 ИНТЕГРАЦИЯ — (лат. Integratio- восстановление-восполнение) процесс сближения и связи наук, состояние связанности отдельных частей в одно целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию.
Главная цель:
               создание у школьника целостного
               представления об окружающем мире.
Основная причина нежелания детей учить физику–
  основное внимание традиционно удеяется накоплению знаний,
В современных условиях в школе –учащиеся должны уметь
воспринимать и обрабатывать большие объемы информации,
овладевать современными средствами, методами и
 технологией работы с ними  в любой предметной области.
Одно из основных направлений  работы - взаимопроникновения научных знаний, сближения научных проблем физики с другими  предметами школьных дисциплин
 создавать психологический комфорт для приобретения учащимися знаний;
развивать общеучебные умения, повышать интерес к знаниям;
развивать самостоятельность пользования научно-популярной литературой ;
 развивать логическое мышление, коммуникативные способности;
вовлекать учителей – предметников в совместную работу;
·появляется  возможность для самовыражения, самореализации и творчества не только ученика, но и учителя.
  Группы интеграционной связи:
   1. Содержательно-информационные – по видам знаний (научные, фактические, понятийные, теоретические, философские, идеологические).2. Операционно-деятельностные – по видам умений (познавательные, практические, ценностно-ориентационные).3. Организационно-методические – по способам реализации межпредметных связей (логические, ассоциативные, понятийные, концептуальные).
_________________________________________
     1. Способ усвоения – репродуктивный, поисковый, творческий.2. Широта осуществления – внутрицикловые, межцикловые.3. Хронология реализации – преемственные, сопутствующие, перспективные.4. Способ установления – односторонние, двусторонние, многосторонние, прямые и обратные.5. Постоянство реализации – эпизодические, периодические, систематические.6. Форма “организации” - поурочные, тематические, сквозные, комплексные.

Физика + астрономия
«Моё путешествие
 с друзьями в Космос»
 Всероссийская олимпиада
«Созвездие»
  «Экология дома в жизни человека»

«Экологическое состояние
реки Куры»

                        «Экологическое состояние
                            пойменного леса
                      Кановского лесничества»
Физика + экология
Насекомые вредители сельскохозяйственных культур

Исследование качества
    молока

                                     Зрение

Физика + биология

"Физика, биология,  музыка"
Видео конференция
«Звуки в жизни человека»
«ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ»
Влияние  звучания музыкальных
инструментов на живые организмы
"Дом, который построим мы"
    "Вздохи Земли"
 « Радуга»
«Молния»
«Землетресения»
«Полярные сияния»
Физика + география
физика + математика + экономика
Экономический анализ к-за «Кановский»
«Анализ уровня жизни односельчан»
«Проблемы сельской занятости»
«Национальные проекты на селе»
«Село в цифрах»

Физика + математика+экономика
Новые открытия физики

Полупроводниковые приборы

Физика на кухне

Физика в огороде и саду

Физика вокруг нас

Творческий проект
Надо вырастить хороший урожай
Проблема
Вопрос
Знания из каких учебных предметов
вам для этого понадобятся?
Биология
География
Технология
Экология

 Химия
История
Математика
Экономика
Физика
Работа над проектом
Тема, её актуальность - насколько тема значима
Новизна
Цель:
Задачи
Содержание деятельности исследования
Изучить
Исследовать
Проанализировать
Рассмотреть
Обосновать
Выявить
Разработать
Доказать
Апробировать
«Частный» предмет
Условия
Приёмы
Средства
 Место
Причины
Особенности
Роль
Значение

«Поливалка
из старой
раскладушки»
Результат
Видеоконференции

Участие во Всероссийской дистанционной
 олимпиаде по физике 27  человек

 2 место в командном первенстве среди
учащихся 1-5 классов

Борода Иван -Лауреат  среди учащихся 6-7 классов

3 учащихся 11 класса победители и призёры Научно-технической конференции «Открытый мир. Шаг в науку» г. Москва

Лауреат Всероссийской олимпиады «Созвездие»

Берюмова Ольга Николаевна
             участник форумов и лауреат
                 научной школы «Eidos»-2007 г
2008-2009 уч.год
Всероссийская дистанционная Интернет  олимпиада по физике
– 25 учащихся
Призёр – Фёдорова Виктория
Лауреат –Борода Иван
1-е командное место (в возрастной группе 2-5 классы)
Финал Балтийского инженерного конкурса
Малая Академия наук – 2 учащихся
« В науку первые шаги»-2 учащихся
«Открытый мир. Старт в науку»-2 учащихся
Всероссийская Олимпиада Нанотехнологий


title: Скачать презентацию или конспект Электролиз

extracted_text:
Влажность воздуха.Способы определения влажности воздуха
Воздух и вода
Вода занимает около 70,8% поверхности земного шара. Живые организмы содержат от 50 до 99,7% воды. В атмосфере находится около 13-15 тыс. куб. км воды. И хотя её доля составляет меньше 1 % от общей массы атмосферы, её влияние на погоду, климат Земли, самочувствие людей очень велико.
Воздух и вода
Главный источник водяного пара в атмосфере – испарение воды с поверхности океанов, морей, водоёмов, влажной почвы, растений. С водяных просторов и суши за год испаряется свыше 500 000 км3 воды, т.е. количество воды, почти равное количеству воды в Чёрном море.
Воздух и вода
В атмосфере под влиянием различных процессов водяной пар конденсируется. При этом образуются облака, туман, осадки, роса. При конденсации влаги выделяется количество теплоты, равное количеству теплоты, затраченному на испарение. Этот процесс приводит к смягчению климатических условий в холодных районах.
Понятие влажности воздуха
Воздух может быть сухой и влажный в зависимости от количества паров, находящихся при данной температуре в атмосфере.

Таким образом, влажность воздуха показывает содержание водяных паров в воздухе.
Виды влажности воздуха
Влажность

        абсолютная                         относительная
показывает, сколько                        отношение абсолют-
граммов водяного пара                 ной влажности возду-
содержится в воздухе                     ха ρ к плотности насы-
объёмом 1 м3 при дан-                 щенного водяного па-
ных условиях  (стр.46)                    ра при той же темпе-
                                                             ратуре  (стр. 46)
Формула для расчёта относительной влажности
Где ρ – абсолютная влажность воздуха,
       ρ0 - плотность насыщенного пара при той
              же температуре

Точка росы
Если влажный воздух охлаждать, то при некоторой температуре пар, находящийся в воздухе можно довести до насыщения. При дальнейшем охлаждении водяной пар начинает конденсироваться в виде росы. Появляется туман, выпадает роса.

Точка росы
Температуру, при которой пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным в процессе охлаждения, называют точкой росы.

Приборы для определения влажности воздуха
Гигрометр
Психрометр
Гигрометр конденсационный
Гигрометр волосной
Психрометр
Значение влажности воздуха
 От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи человека. А испарение влаги имеет большое значения для поддержания температуры тела постоянной.

Благоприятная для человека относительная влажность воздуха 40-60%. Такую влажность поддерживают в производственных помещениях, на борту космического корабля.
Значение влажности воздуха
Большое значение имеет знание влажности в метеорологии для предсказания погоды, т.к. конденсация водяного пара приводит к образованию облаков и последующему выпадению осадков. При этом выделяется большое количество теплоты в атмосферу. И наоборот, испарение сопровождается поглощением теплоты.
Значение влажности воздуха
В ткацком, кондитерском, печатном и других производствах для нормального течения процессов необходима определённая влажность.

Хранение произведений искусства, книг, музыкальных инструментов требует поддержания влажности на необходимом уровне.


title: Скачать презентацию или конспект Системы объектов

extracted_text:
Системы объектов
7 класс
Состояние сложного, составного объекта определяется не только значениями его собственных признаков, но и состояниями объектов-частей.

Подход, при котором не просто связывают составные части сложного объекта, но и рассматривают их взаимодействие и взаимовлияние, принято называть системным подходом.

При этом сложный объект называют системой, а его части – компонентами (элементами) системы.

Любой реальный объект бесконечно сложен. Поэтому его можно рассматривать как систему.

Системы
Смешанные
Нематериальные
Материальные
Технические
Природные
Любая система определяется не только набором и признаками её элементов, но также взаимосвязями между элементами. Одни и те же элементы, в зависимости от объединяющих их взаимосвязей, могут образовывать различные по своим свойствам системы.

Структура – это порядок объединения элементов, составляющих систему.

Состав и структуру системы описывают с помощью схемы состава.
В состав системы может входить другая система.
Первая – надсистема, вторая – подсистема.

Нервная система птицы
Спинной мозг
Головной мозг
Продолговатый мозг
Мозжечок
Средний мозг
Промежуточный мозг
Передний мозг
Большие полушария
Во многих случаях связь между объектами очевидна, но не сразу понятно, в составе какой надсистемы их нужно рассматривать.

Главное свойство любой системы – возникновение системного эффекта:
при объединении элементов в систему у системы появляются новые качества, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности.


title: Скачать презентацию или конспект Сила Лоренца

extracted_text:
Сила Лоренца
Прискорювачі заряджених частинок
      В ядерних дослідженнях основними джерелами
частинок високих енергій в наш час є прискорювачі.

Прискорювачі – це досить складні установки.

 За обладнанням і принципом дії вони відносяться
 до фізичної електроніки і радіотехніки надвисоких
 частот.
Циклотрон - циклічний прискорювач нерелятивістських важких заряджених частинок (протонів, іонів), в якому частинки рухаються в постійному і однорідному магнітному полі, а для їх прискорення використовується високочастотне електричне поле незмінної частоти.
Циклотрон У400М

ПОРОЖНИСТІ ДУАНТИ циклотрона.

 1 - електричне поле;
 2 - дуант;
 3 - прискорююча напруга.
Мікротрон -
це прискорювач, в якому електрони, також як і протони в циклотроні, багато разів прискорюються імпульсами високочастотного
електричного
поля в
постійному
однорідному
магнітному полі.
 Схема мікротрону

В даний час обмеження на енергії мікротронів зняті використанням його варіанту, названого розрізним мікротроном.
 Схема розрізного мікротрону
Імпульсний розрізний мікротрон
Прискорювач електронів (TJNAF) з висоти пташиного польоту.
Прискорюючий канал (TJNAF).
Синхротрон – кільцевий циклічний прискорювач заряджених частинок, в якому частинки рухаються по орбіті незмінного радіусу за рахунок того, що темп наростання їх енергії в прискорюючих проміжках синхронізовананий із швидкістю наростання магнітного поля на орбіті.
Сіріус
Схема синхротрона
ЛАБОРАТОРІЯ Ім. Э. ФЕРМІ поблизу Батавії (США). Довжина кола «Головного кільця» прискорювача складає 6,3 км. Кільце розташоване на глибині 9 м під колом в центрі
Колайдер - прискорювач із стрічними пучками.
Два типи прискорювачів на зустрічних пучках: а - для частинок, що мають однакові заряди або різні маси (наприклад, протон-протон або електрон-протон); б -для частинок з протилежними по знаку зарядами і рівними масами, тобто частинок і античасток (електрон-позитрон, протон-антипротон).
Два згустки частинок (банча), що стикаються, в колайдері.
Північне сяйво
Електронно – променева трубка
ЕЛТ  осциллограф


title: Скачать презентацию или конспект Движение частиц вещества

extracted_text:
Строение вещества
pptcloud.ru
Основные положения МКТ
Все вещества состоят из частиц, между которыми есть промежутки.
Частицы находятся в хаотичном, непрерывном движении.
Частицы притягиваются и отталкиваются.

Все вещества состоят из частиц, между которыми есть промежутки.

Частицы находятся в хаотичном, непрерывном движении.

Частицы притягиваются и отталкиваются.
Докажи на опыте
Все тела состоят из частиц
наблюдение частиц с помощью ионного и электронного микроскопа
растворение красящих веществ, соли и сахара в воде
деление, дробление твердых тел на части
Между частицами есть промежутки
сжатие газа в цилиндре
увеличение размеров тел при нагревание
Частицы находятся в непрерывном хаотичном движении
диффузия в твердых телах, жидкостях и газах
броуновское движение
распространение запаха пахучих веществ
Частицы взаимодействуют друг с другом
опыт с притяжением свинцовых цилиндров
слияние двух капель жидкости в одну

Агрегатные состояния
твердое

жидкое
газообразное


title: Скачать презентацию или конспект Распространение света

extracted_text:
Геометрическая оптика
 Опорный конспект предназначен для учащихся 11класса общеобразовательной школы

pptcloud.ru
Основные вопросы
Прямолинейное распространение света
Отражение света
Преломление света
Полное отражение
Линзы
Оптические приборы
Скорость света
Астрономический метод измерения скорости света                                                             1676год     О.Ремер (датский ученый)
Лабораторный метод измерения скорости света                                                                             1849год      И.Физо  (французский физик)
Скорость света в вакууме  300 000 км/с

Астрономический метод

Лабораторный метод

Геометрическая оптика изучает законы распространения световой энергии в прозрачных средах на основе представления о световом луче
Световой луч - линия , указывающая направление распространения световой энергии
Прямолинейное распространение света происходит в однородной среде
Прямолинейное распространение света

   в однородной
   прозрачной среде свет распространяется прямолинейно, то есть световые лучи в такой среде представляют собой прямые линии.

Образование тени и полутени
Образование тени
Образование тени и полутени(ход лучей)
Отражение света
Закон отражения света
Луч падающий, луч отраженный и перпендикуляр лежат в одной плоскости
Угол падения равен углу отражения

Преломление света
Закон преломления света
Луч падающий, луч преломленный и перпендикуляр лежат в одной плоскости

Полное отражение
Угол полного отражения

Линзы
Собирающие линзы (а,б)
Рассеивающие линзы (в,г)
Ход лучей в тонкой линзе
Собирающей линзе (а)
Рассеивающей линзе (б)
Построение изображений
Величины
Оптическая сила линзы

D=1/F

1дптр = 1/м
Линейное увеличение линзы

Г = f / d
Использовать при решении задач
Если изображение:
-мнимое f < 0
-действительное f > 0

Если линза :
-собирающая F > 0
-рассеивающая  F < 0
F - фокусное расстояние линзы
f - расстояние от линзы до изображения
d - расстояние от предмета до линзы

Формула тонкой линзы
F - фокусное расстояние линзы
f - расстояние от линзы до изображения
d - расстояние от предмета до линзы

Оптические приборы
Фотоаппарат (1837)
Проекционный аппарат
Микроскоп
Телескоп

Фотоаппарат

Проекционный аппарат

Микроскоп

Телескоп

Тестовые задания
1. Угол падения 30о Чему равен угол между лучом падающим  и отраженным
А) 30о
Б) 60о

2. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало и отраженным лучами при увеличении угла падения на 100
А) увеличится на 100
Б) увеличится на 200
В) не изменится

дальше
Тестовые задания
       1. Наблюдатель смотрит сверху вниз на поверхность воды в водоеме глубиной 1м.Кажущаяся глубина водоема …

А) …меньше 1м
Б)…больше 1м

2. Луч света падает на поверхность воды под углом 300
к горизонту. Найдите угол преломления луча. Для воды показатель преломления n = 4/3.
А) 600
Б) 300
В)410

дальше
Тестовые задания
1  При переходе светового луча из воды в воздух полное отражение будет наблюдаться, если:
А) угол падения меньше предельного угла отражения
Б) угол падения больше предельного угла отражения
2  Показатели преломления относительно воздуха для воды, стекла и алмаза соответственно равны 1,33; 1,5; 2,42. В каком из этих веществ предельный угол полного отражения при выходе в воздух имеет максимальное значение?
А) в воде
Б) в стекле
В) в алмаз

дальше

Тестовые задания
1.Чтобы получить мнимое, прямое изображение в собирающей линзе, предмет надо расположить:
А) между фокусом линзой
Б) в двойном фокусе линзы
2.На каком расстоянии от линзы получается изображение данного предмета? Если предмет расположен на расстоянии 0,15м от рассеивающей линзы с фокусным расстоянием 0,3м.
А) -0,3м
Б)  0,1м
конец

Презентацию составила :Ефимовских А.В. учитель физики МОУ «СОШ №48»
Литература:
CD:
1.Открытая физика.Часть2. Под редакцией профессора МФТИ С.М.Козела. Физикон
2. 1С. Наглядные пособия по физике.


title: Скачать презентацию или конспект М.В.Ломоносов в науке

extracted_text:
« Ломоносов-  физик, химик и творец»
pptcloud.ru
Биография.
Великий учёный, ставший гордостью своей Родины, родился в семье помора Василия Дорофеевича Ломоносова 8 ноября 1711 г. В деревне Мишанинской, расположенной на острове в устье Северной Двины. Уже с детства Михаил Ломоносов  начал тяжёлую трудовую жизнь. Десятилетним мальчиком он сопровождал отца в далёких путешествиях. Всё виденное в мальчике вызывало необычную в ребёнке его лет жажду знания.
Путь Ломоносова к знаниям
В 1731 -1735 учился в  Славяно-греко-латинской академии в Москве. В 1735 г. был послан в Петербург в академический университет , а в 1736 г. - в Германию, где учился в Марбургском  университете. В 1741-1745 гг. адъюнкт Физического класса Петербургской АН. С 1745 г. Профессор химии Петербургской АН. С 1760 г. Был попечителем гимназии и университета при Петербургской АН.
Ломоносов занимался физикой и химией, стихосложением и математикой, живописью и историей, географией и кристаллографией, астрономией и геологией

Ломоносову принадлежат несколько работ, посвящённых исследованию атмосферного и статического электричества. Первые исследования он начал вместе с  своим другом академиком Г. В. Рихманом, трагически погибшим 26 июля 1753г. при изучении грозового разряда.
Оптика
В 1756 г.  он сконструировал  зрительную трубу, с помощью которой можно было рассматривать удалённые предметы  при недостаточном их освещении. Этот инструмент учёный назвал «ночезрительной трубой».
Тепловые явления
В «Рассуждении о причине теплоты и холода» Ломоносов выдвигает принцип, который впоследствии получил название  второго начала  термодинамики: частицы более нагретого тела согласно закону сохранения движения  не могут возбудить в менее нагретом теле более быстрого движения, поэтому «Холодное тело В, погружённое в тело А, очевидно, не может воспринять большую степень теплоты, чем какую имеет А».
Зимой 1759-1760 гг. в Петербурге была впервые заморожена ртуть, считавшаяся до тех пор жидким телом, неспособным замерзать.
Северное сияние

Он впервые высказал мысль о связи электрических и световых явлений.
 В 1743 г. он приступил к изучению северных сияний, наблюдавшихся в Петербурге.

Открытия
-Ломоносов впервые сформулировал основы молекулярно-кинетической теории газов, показал, что при очень больших давлениях упругость газа отступает от закона Бойля. В своих физических  исследованиях  Ломоносов уделял большое внимание изучению и объяснению световых явлений, а также теории цветообразования.
-Ломоносов добивался переводов на русский язык многих учебных пособий. Переведённая им с русского языка    « Волфианская экспериментальная физика» (1746) была первым учебником физики для высших школ на русском языке.

- Занимался изобретением и изготовлением калейдоскопов.
-Впервые научно объяснил природные явления, как землетрясения, подразделив их на четыре группы.
Открыл закон сохранения материи.
-Сконструировал термометр.

Физическая химия

Для Ломоносова- естествоиспытателя химия и физика составляли неразрывное целое. Но он шёл к химическим исследованиям  от физики, считая, что можно легче распознать скрытую природу тел, если соединить физические данные с химическими. «Химик,- писал Ломоносов, - без знания физики подобен человеку, который всё должен искать ощупом. И сие две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут.

- Открыл первую химическую лабораторию в России-Составил Рецепт для приготовления фарфоровых масс.-Разработал принцип новой науки «Физической химии»
Открытия в области химии
Кабинет химика М.В.Ломоносова
Закон химии
В 1748 г. сформулировал важнейший закон химии - закон сохранения массы вещества в химических реакциях. «Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате её».

Великий учёный.
«Нет больше человека, имя которого составит эпоху в анналах человеческого разума, обширного и ясного гения, объявшего и осветившего многие жанры одновременно».
Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский учёный, страстный патриот и просветитель, каждый юбилей которого отмечается в нашей стране и во всём мире как событие большого культурного значения. 8 ноября 1711 г.             исполнится 300 лет со дня рождения учёного. Его  жизненный подвиг , его мысли и свершения вошли в сокровищницу отечественной и мировой культуры. Они в известной мере формируют наш духовный облик, стиль работы и отношение к своей Отчизне.


title: Скачать презентацию или конспект Скорость звука

extracted_text:
Задача № 13. «Скорость звука»
Докладчик: Самунь Виктор
Специализированный учебно-научный центр
Уральского Государственного Университета им. А.М.Горького
Формулировка задачи
С помощью света измерьте скорость распространения звука в жидкостях.
Измерение скорости звука на Женевском озере
Впервые скорость звука была измерена на Женевском озере в 1827г. Ж. Колладоном и Я. Штурмом. Они получили значение 1435м/с
Схема эксперимента приведена на рисунке.
Получение синхронных импульсов звука и света
Способ № 1 (на транзисторе КТ315):

GB1 – гальванический элемент (9В);
S1 – выключатель;
R1 – резистор;
C1 – конденсатор (100Ф 16В);
VT1 – транзистор КТ315, работающий в лавинном режиме;
VD1 – светодиод (красный сверхяркий типа L7113 SRD-E);
ZQ1 – пьезоэлемент (пьезоизлучатель типа ЗП-1)
Расчет энергии, запасенной в конденсаторе:
Напряжение разряда конденсатора в данной схеме ограничено 1,7В, т.к. светодиод работает в качестве стабилитрона с напряжением стабилизации около 1,7В.
Видно, что энергия очень мала, поэтому мы не получили мощный импульс звука и света.
Мощный импульс звука необходим, чтобы его можно было зафиксировать датчиком звука.
Получение синхронных импульсов звука и света
Способ № 2 (разряд высоковольтного конденсатора):
Схема генератора импульсов:
Схема приемника импульсов:

T1 – повышающий трансформатор;
VD1 – диод (в качестве выпрямителя);
R1, R2 – резисторы;
S1 – выключатель;
PV1 – вольтметр;
C1 – высоковольтный конденсатор (880Ф 5кВ)
VD1 – фотодиод (ФД-320);
ZQ1 – пьезоэлемент (ЗП-1)
Расчет энергии, запасенной в конденсаторе:

Вид экспериментальной установки
Батарея конденсаторов и емкость с жидкостью
Параметры конденсаторов
Вид частей экспериментальной установки
Емкость и пьезоэлемент
Фотодиод
Установка фотодиода
Осциллограф
Болт
Параметры установки
Диаметр емкости: (0,350±0,005)м;
Расстояние от звукоизлучателя (болта) до звукоприемника (пьезоэлемента): (0,065 ± 0,005)м;
Емкость батареи конденсаторов: (880 ± 10)мкФ;
Напряжение на конденсаторах: (500 ± 10)В;
Энергия в конденсаторах: 220Дж
Типы жидкостей: вода, спирт этиловый, глицерин;
Температура: (22 ± 2)оС
Чувствительность датчиков
К осциллографу подключен только фотодиод:
Вспышка света:
Чувствительность датчиков
К осциллографу подключен только пьезоэлемент:
Общий результат: измерение скорости звука в воде
Развертка по оси Х: 50с/дел
t = (50 ± 10) с (1 деление)
t=L =(1300 ± 300) м/с

Пришел свет
Пришел звук
Результаты измерений скорости звука в различных средах
Пути, позволяющие добиться повышения точности измерений
Увеличение расстояния от звукоизлучателя до звукоприемника;
Уменьшение емкости конденсатора, чтобы время разрядки было существенно меньше времени прохождения звука;
Уменьшение омического сопротивления подводящих проводов;
Использование счетчика импульсов вместо осциллографа:
Вывод
Предложены и проанализированы способы получения синхронных вспышки света и импульса звука; выбран наиболее подходящий способ;
Была измерена скорость звука в различных жидкостях (вода, спирт, глицерин) при температуре (22 ± 2)оС;
Предложены пути, позволяющие добиться повышения точности измерений


title: Скачать презентацию или конспект Тестовые функции сигнала

extracted_text:
Тестовые функции
Характеристики сигнала
Мгновенное значение. Это мера того, на какую величину и в каком направлении переменная отклоняется от нуля.
Амплитуда. Это мера того, насколько значение переменной отличается от нуля независимо от направления, то есть, это модуль отклонения; амплитуда – это модуль наибольшего отклонения сигнала, амплитуда всегда положительна.
Мощность сигнала. Пропорциональна квадрату амплитуды. Часто требуется отображать на графике сигналы с очень разной мощностью, поэтому используются логарифмические шкалы.
Разность мощностей = 10 * log10(P1/P2)
Классификация сигналов
В наиболее общей формулировке  сигнал – это зависимость одной величины от другой, т.е. с математической точки зрения – это некоторая функция.
Физическая природа сигнала может быть различна, но наиболее часто в радиотехнике в качестве сигнала рассматривается напряжение или ток. В качестве аргумента сигнальной функции обычно рассматривается время, хотя в общем случае аргументом может быть  любая величина, например - пространственная координата. Типичным примером последней ситуации является задача измерения интенсивности электромагнитного поля в волноводе или антенной апертуре.
«Уровни» сигналов
Помимо низшего уровня сигналов – физического – существуют также сигналы более высокого уровня.
Например, значения ускорений, снимаемых с акселерометра. В основе их также лежит физический уровень (напряжение на контактах МЭМС-датчика), но его преобразование в ускорение совершается в глубине микросхемы.
«Уровни» сигналов
Обработка сигналов высокого уровня также находится в компетенции ЦОС.
В частности, задача распознавания жестов путем анализа ускорений и моментов, поступающих с акселерометров и гироскопов.
Классификация сигналов
В зависимости от объема наших знаний о поведении сигнала во времени различают детерминированные и случайные сигналы.
Детерминированный сигнал известен точно – его значение в любой момент времени однозначно определяется начальными условиями и видом соответствующей функции.
Значение случайного сигнала на любой момент времени может быть предсказано только с некоторой вероятностью. В нашем курсе, за редкими исключениями, касающимися анализа аппаратурных погрешностей, сигналы будут рассматриваться как детерминированные.
Аналоговые, дискретные и цифровые сигналы
Исходный сигнал, наблюдаемый на выходе физически реализуемого устройства, обычно представляет собой непрерывную функцию времени, т.е. определенную для всех моментов некоторого конечного интервала времени (интервала наблюдения). Такой сигнал, как известно, называют аналоговым (analog), или непрерывным.
Аналоговые, дискретные и цифровые сигналы
Системы цифровой обработки оперируют с выборками, т.е. последовательностями значений (отсчетов, samples) сигнала, наблюдавшимися в отдельные (дискретные) моменты времени, принадлежащими интервалу наблюдения.
Процесс преобразования непрерывного сигнала в такую последовательность отсчетов называют дискретизацией (sampling), а результат такого преобразования, представляющий собой дискретный ряд  - дискретным (discrete-time) сигналом.
Аналоговые, дискретные и цифровые сигналы
Дискретный сигнал не полностью соответствует исходному, т.к. не содержит информации о значениях аналогового сигнала в интервалах времени между отсчетами.
Условия, при которых сохраняется возможность полного восстановления исходного аналогового сигнала на основании последовательности его отсчетов, как известно, определяются теоремой Котельникова (в иностранной литературе – теорема Найквиста или теорема отсчетов).
Аналоговые, дискретные и цифровые сигналы
Обычно отсчеты непрерывного сигнала берутся через равные промежутки времени τ, называемые интервалом  (периодом,  шагом) дискретизации.
Безразмерная величина номера интервала k=1/τ представляет собой дискретное время, нормированное к интервалу дискретизации τ.
 Величина, обратная интервалу дискретизации fd= 1/τ называется частотой дискретизации (sampling frequency), а соответствующая ей круговая частота ωд=2π/τ.

Аналоговые, дискретные и цифровые сигналы
При обработке сигнала в цифровых вычислительных устройствах отсчеты представляются в виде чисел, имеющих ограниченную разрядность, и поэтому принимающих лишь конечное множество значений.
Процесс преобразования отсчетов в числа называется квантованием по уровню  или просто квантованием (quantization).
Сигнал,  дискретный во времени и квантованный по уровню, называют цифровым (digital) сигналом. Различия между аналоговым, дискретным и цифровым сигналами иллюстрируются ниже:
Аналоговые, дискретные и цифровые сигналы
В большей части курса мы будем рассматривать сигналы как дискретные, т.е.  пренебрегать эффектами, связанными с квантованием по уровню (округлением). Указанные эффекты, рассматриваются в специальном разделе, посвященном шумам (погрешностям) квантования и другим явлениям, обусловленным конечной точностью представления цифровых сигналов.
Тестовые сигналы
В классе детерминированных сигналов важное место занимают периодические  сигналы, удовлетворяющие, при любом t, соотношению
s (t+nT) = s (t),
где n - произвольное целое число.
T – период сигнала
f = 1/T – частота повторения сигнала
ω = 2πf – круговая частота

Строго периодический сигнал (существующий при любом t) является физически нереализуемой математической абстракцией, поскольку для реальных сигналов должно выполняться условие конечности энергии:

Условию физической реализуемости удовлетворяют финитные сигналы, т.е. сигналы конечной длительности, существующие только на ограниченном интервале времени (дополнительное требование физической реализуемости финитных сигналов – отсутствие разрывов второго рода).
В нашем курсе  в качестве базовых (тестовых) рассматриваются три вида сигналов:

гармоническое колебание;
дельта-функция (функция Дирака);
функция единичного скачка (функции Хэвисайда, функция включения).
Гармонический сигнал
Это модель сигнала с бесконечно узким (единичным) спектром, что, строго говоря, справедливо только для неограниченного времени его существования.
При любой модуляции спектр сигнала расширяется, однако, если за время анализа относительное изменение амплитуды невелико, указанным эффектом пренебрегают.

Дельта-функция
Используется как модель бесконечно узкого импульса бесконечной амплитуды. По определению, функция δ(t) равна нулю при всех значениях аргумента,  кроме точки t=t0, где δ(t) неограниченно возрастает, оставаясь, однако, нормированной:

Дельта-функция
Интеграл от произведения δ-функции и некоторой непрерывной функции, вычисленный по любой области, включающей точку t0, совпадает со значением функции в указанной точке:

Это свойство называется фильтрующим и часто используется.
Дельта-функция
Из того факта, что интеграл от δ-функции равен безразмерной единице, следует, что сама δ-функция имеет размерность, обратную размерности ее аргумента.
Соответственно, дельта-функция времени имеет размерность с-1, т.е. частоты.
На графиках δ-функцию изображают в виде вертикальной стрелки, высота которой пропорциональна множителю, стоящему перед ней.
Функция единичного скачка
равна нулю при t < t0, единице при t > t0;  при t=t0 функция либо не определена, либо считается равной 0.5 (в пакете МАТЛАБ – единице). Функцию единичного скачка используют при создании математических моделей сигналов конечной длительности и других кусочно-заданных зависимостей.
Все тестовые сигналы, строго говоря, не удовлетворяют условиям физической реализуемости: гармонический сигнал, существующий при любом t, имеет бесконечную энергию, дельта-функция и фронт функции единичного скачка – бесконечный спектр.


title: Скачать презентацию или конспект Кафедра информационных технологий топливно-энергетического комплекса

extracted_text:
КАФЕДРА

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
Направление подготовки магистров223200.68 «Техническая физика»Программа «Интегрированные анализаторные комплексы и информационные технологии предприятий ТЭК» Руководитель программы: д.т.н., проф. Успенская Майя Валерьевна
ЦЕЛЬ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
подготовка специалистов международного уровня для предприятий ТЭК,
а также специалистов в сфере обучения и подготовки, аналитического приборостроения,
экологической безопасности,
IT- и нанотехнологий.

Основные направления научных  работ
Физические принципы аналитического
приборостроения;

Интегрированные анализаторные комплексы на предприятиях ТЭК;

Разработка компьютерных комплексов для автоматизированного контроля физических, химических, механических, термических, реологических и некоторых других свойств продуктов нефтепереработки;

Моделирование технологических процессов нефтепереработки и физико-химических закономерностей протекания реакций;

Основные направления научных работ
Разработка систем автоматизации производственных и технологических процессов продукции ТЭК, управления ее жизненным циклом и качеством, контроля, диагностики и испытаний;

Информационные технологии и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем на предприятиях ТЭК;

Неразрушающие методы контроля  и диагностики;

Основные направления научных  работ
Разработка встроенных микропроцессорных комплексов для управления технологическими процессами и измерением широкого круга физико-химических параметров;

Разработка критериев и методов прогнозирования разливов нефти и нефтепродуктов; теория катастроф;

 Разработка комплексов автоматизированных методик анализа различных веществ.

При кафедре ИТТЭК существует аспирантура по трем специальностям:
05.11.07 - «Оптические и оптико-электронные приборы и комплексы»

05.17.06 – «Технология и переработка полимеров и композитов »

02.00.04 - «Физическая химия»

Руководители магистерских диссертаций
Успенская М.В. , д.т.н., профессор, зав. каф.;
Новиков А.Ф., д.т.н., профессор;
Зуев В.В., д.х.н., профессор;
Слободов А.А., д.х.н., профессор;
Ермаков С.С., д.х.н., профессор;
Тарасов Б.П., к.х.н., доцент;
Клим О.В., к.т.н., доцент;
Банных О.П., к.т.н., доцент;
Никехин А.А., к.ф.-м.н.;
Тупицына А.И., к.ф.-м.н.
На базе кафедры созданы следующие лаборатории:1. Smart-Материалов;2. Лаборатория нефти и нефтепродуктов;3. Физико-химических методов анализа; 4. Эколого-аналитический центр.
Лабораторная база
Кафедра имеет современное компьютерное и лабораторное оснащение

Приборное оснащение : TMA 402 F1/F3 Hyperion NETZSCH (Термомеханический анализ определяет изменения размера или объема твердых тел, жидкостей или вязких материалов как функции от температуры и/или времени под определенной механической нагрузкой), TG 209 F1 Libra NETZSCH (Термо-
гравиметрический анализ используется в исследовании и разработках различных веществ и конструкционных материалов, как жидких, так и твердых, для того, чтобы получить информацию об их термостойкости и составе), DSC 204 F1 Phoenix NETZSCH (Дифференциальная сканирующая калориметрия позволяет множество разнообразных величин, характеризующих свойства веществ и материалов и представляющих интерес, как для теории, так и для практики. ДСК позволяет, измерить характеристические температуры и выделяемое или поглощаемое тепло физических
процессов или химических реакций, происходящих
в образцах твердых тел и жидкостей при их
контролируемом нагреве или охлаждении) и т.д.

ИК-спектроскопия
ИнфраЛЮМ ФТ-02 - универсальный
Фурье-спектрометр среднего ИК-диапазона
для лабораторного применения, снабженный
системой сбора и обработки данных на базе персонального компьютера и пакетом
аналитических программ.
Рабочий спектральный диапазон, см-1 (мкм) 400-7500 (25…1,33)
Спектральное разрешение - 0,7 см-1
Среднее время одного сканирования (с) для спектрального разрешения:
0,5 см-1 	  6
16 см-1 	 0,8
Пределы допускаемого значения абсолютной погрешности измерения волновых чисел - ±0,02 см-1
Время непрерывной работы спектрометра - не менее 8 ч
Потребляемая мощность 80 Вт
Габаритные размеры спектрометра - 580*515*295 мм
Масса спектрометра - 37 кг
Фурье-ИК спектрометр для работы в диапазоне ближнего и среднего ИК

Спектральный диапазон: не менее 15000 - 350 см-1.
Разрешение: не менее 0,6 см-1.
Точность волнового числа лучше 0.01 см-1 при 2,000 см-1
Фотометрическая точность лучше 0.1% T
Соотношение сигнал/шум при 5 сек сканирования: >6,000:1 (= <7.2 · 10-5 AU) пик к пику при разрешении 4 см-1
Соотношение сигнал/шум (достижимое): 3000:1 для одного сканирования при разрешении 4 см-1, 45000:1 для одной минуты сканирования при разрешении 4 см-1
Интерферометр: не требующий динамической настройки и юстировки, уголковый высокостабильный, с зеркалами с золотым напылением.
Скорость сканирования: 5 скоростей, 2.2 – 80 кГц (1.4 - 51мм/сек)
Двухканальный сбор данных.
Автоматическая коррекция влияния атмосферы.
Комплект для измерения содержания углеводородов в воде
ИК-спектроскопия
Рентгеноспектральный флуоресцентный анализ

Спектрометр
«Спектроскан Макс GV»  относится к аналитическому оборудованию, а конкретно – к приборам для химического анализа.
Диапазон определяемых элементов от 11Na до 94Pu
Время количественного анализа пробы от 3 мин
Время одного элементооопределения от 10 до 100 секунд
Собственная аппаратурная погрешность - 0,5 %
Кристалл-анализаторы по Иогану и Иогансону LiF(200), C, PET, KAP, ML (44E)
Радиационная безопасность - освобождён от регламентации по радиационному фактору
Габаритные размеры и масса:
спектрометрический блок
550*450*450 мм; 70 кг
блок высоковольтного источника питания
240*440*450 мм; 30 кг
блок вакуумного насоса 130*200*320 мм; 15 кг
Питание 220 B~220 В, 50 Гц, ~ 380 В
Потребляемая мощность от сети 850 Вт
ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ МАТЕРИАЛОВ
	Для энергосберегающих технологий в строительстве (например, возведение стен) требуются материалы с низкой теплопроводнос-тью. Это достигается путем использования кирпичей и блоков с высокой пористостью. Для образования в них полостей глину смешивают с
разнообразными органическими продуктами, способствующими образованию больших объемов пустот во время обжига.
	Выгорание органики в стандартном глиняном блоке сопровождается большим высвобождением энергии (775 Дж/г). Вода и двуокись углерода являются главными летучими
компонентами во время выгорания связующих, но Фурье-ИК спектрометр также четко регистрирует выделение из глины фтористого водорода HF и двуокиси серы SO2.
	Идентификация выделяющихся продуктов позволяет оптимизировать процессы обжига с экономической и экологической точек зрения.
Применения: строительные материалы

Контакты
197101, Санкт-Петербург,
Кронверкский пр., д. 49тел. (812) 232-37-74

Сайт кафедры: http://kittek.iff.ifmo.ru


title: Скачать презентацию или конспект Радио Попова

extracted_text:
Тема: Радио Попова
…можно сообщить и передать информацию, но нельзя вложить готовых знаний, можно создать лишь предпосылки к их овладению…
           В.Г. Разумовский
Генрих Рудольф Герц

(1857-1894)-немецкий физик, впервые экспериментально доказавший в 1886г. Существование электромагнитных волн.
Опыт Герца
ПоповАлександр Степанович(1859-1906)7мая 1895гна заседании Русского физико-химическогообщества в Петербурге  продемонстрировал действие своего прибора
Гульельмо Маркони
Схема радиоприемника

Передающие, приемные устройства.
Радиостанции.
Трансляционные устройства.
Радиоприемники 30-х годов.
Радиоприемники 50-х годов.
Передающие устройство.
Схема амплитудного модулятора.
L
C
Uзву
Lсв
Приемное устройство.
Схема простейшего радиоприемника.
Схема детектора.

Сигнал после прохождения диода.
Сигнал после прохождения детектора.
Основные элементы связи.
Радиоприемники 60-х годов.
Задание 1
              акбавтрадиотргретранслятор
             спутникщоцэрадиоприемникхэ
             туахрадиовещаниепрещрадиоп
              ередачикнякщдиапазоныволн
             акширинатканалауйгахтантена
             абоптизмодуляциящзфьюдетек
              мированиебвычастотаисигнал
Задание 2
модулятор
микрофон
физика
генератор
детектор
диод
волны
Спасибо за урок


title: Скачать презентацию или конспект Газовые законы (изопроцессы в газах)

extracted_text:
Газовые законы
(изопроцессы в газах)
Подготовила: учитель физики ГОУСОШ№8 г.Беслана РСО – Алания
Ногаева Земфира Руслановна

«Счастливы должны быть осетины, измеряя славные корни свои»

                                     Николай Рерих
Урок – путешествие
 по мотивам
нартских сказаний
Тема урока: Решение задач.
Цель: закрепить с учащимися знания газовых                                   законов, уравнения состояния идеального газа;
Научить применять полученные знаний при решении задач.
Развивать умения и навыки коллективной работы.
Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.
Оборудование: компьютер, проектор мультимедиа, презентация, карточки с заданиями для команд, декорации, экран.

Между двух морей, Черного и Каспийского, на Кавказе находится страна Осетия – земля талантливых людей и прекрасной природы. Земля, славная своим прошлым и настоящим. Известная всему миру своим культурным достоянием, жемчужиной которого является Нартский эпос.
 У нартов было одно дерево, которое до полуночи цвело, а после полуночи давало плоды. Нартам это дерево было очень дорого, но кто-то повадился к нему: цветы разбрасывал, а плоды поедал. Стали нарты стеречь это дерево по очереди. Подошла очередь и двух братьев-близнецов из фамилии Ахсартагата – Ахсара и Ахсартага. Услышали они ночью, что   что-то зашевелилось на верхушке дерева. Подтащили они ружье и выстрелили. На утро заметили они у самого дерева золотое крыло в крови.
Решили узнать, кто это к ним повадился.
Взяли крыло и отправились в путь по кровавому следу. Последуем и мы за ними.
1. Сколько молекул содержится 200граммах азота при нормальных условиях.

2. Сколько молекул содержится в 0,5 кг гелия при нормальных условиях.
водород
1. Какой газ находится в баллоне объемом 0,83 м3, если при давлении 14,5х105Па  и при температуре 290 К его масса равна 1 кг.
2. Газ массой 32х10-3  кг при давлении 8,31х105  Па и температуре 200 К занимает объем 3,2х10-3  м3. Определите, какой это газ.
Шли они, шли, и привел их бог к морю.
Ахсар сказал: «Что бы то ни было, все равно пойду вперед».
 И вошел он в море.
 След привел его  к  Донбеттырам.
У крыльца одного дома сидела женщина.
Дверь в этот дом открывалась, если правильно решить следующие задачи:
1. При температуре 27о С давление газа в закрытом сосуде было 75 кПа. Каким будет давление при температуре  -13о С?
2. Давление воздуха в автомобильной камере при температуре  -13о С было  160 кПа. Каким стало давление, если в результате длительного движения воздух в камере нагрелся до 37о С?
-Средство исцеления есть. Оно записано в волшебной книге, которая находится в сундуке, закрытом на волшебный замок. Если решить задачу верно, то замок откроется.

1. Какой объем займет газ при 77оС, если при 27о С его объем составлял 6    литров.

2. При 20о С газ занимает объем 3 литра. Определите объем газа , если температура возрастет до 57о С.
Как изменится давление в сосуде при возрастании температуры от 273 К до 546 К?
Как изменится давление  газа, если его объем уменьшится от 60 см3 до 20 см3?

Согласилась красавица стать женой юноши при условии, что он решит задачи.
Под утренним солнцем, на древней земле Алмазом сверкает наш ИР величавый. Мы пронесли через тысячу лет Аланскую гордость и славу.
Здесь прошлое с будущим в симде сошлись, А нынешний день наш — творец и мечтатель. Песня, лети в поднебесную высь! О, Уастырджи, дай нам твоей благодати!


title: Скачать презентацию или конспект Основоположники динамического электричества. Батарейка. Гальванический элемент

extracted_text:
Основоположники динамического электричества
Батарейка. Гальванический элемент.

БАТАРЕЯ
Электричество никто не изобретал!
Это явление при котором движутся и взаимодействуют между собой заряженные частицы.
Два великих итальянца: Луиджи Гальвани и Алесандро Вольто обнаружили, что электричество может течь непрерывно по замкнутой окружности. Гальвани был медиком и он изучал как электричество влияет на организм. С тех пор электричество стали использовать в медицинских целях. Гальвани стал основоположником биоэлектричества.
На рубеже 18 и 19 веков
Алесандро Вольто получил первый аппарат для получения электрического тока, это произошло в 1800 году. Тогда люди узнали про динамическое электричество движущееся.
Изобретение Алесандро Вольто
Вольто читал книгу Гальвани
Он увидел другую книгу
Если два метала соединить на одной плоскости и оба края приложить к языку то в последнем будет ощущаться некоторый вкус.
В книге другого ученого
В то время как каждый кусок по отдельности не дают этого вкуса
А по отдельности
Электрический ток может возникнуть в замкнутой цепи, составленной из различных проводников. Металлы он назвал проводниками 1-го класса, а жидкости проводниками 2-го класса. Электричество возникало благодаря химической реакции. Так  Вольто первый в мире изобрел источник динамического электричества, который назвали Вольтов столб.
Вольто установил
Вольтов столб
Такое расположение металлических и не металических пластин давало электричество непрерывно и безотказно.