title: Скачать презентацию или конспект Композиции из природных материалов

extracted_text:
Творческое название проекта:«Увлекательные композиции из природного материала» автор проекта: ВОСПИТАТЕЛЬ моу Избердеевскойначальной школы – детского садапетровского районаширокова юлия серафимовна
Тема проекта: «Развитие творческих способностей дошкольников через использование природного материала в детском саду»
pptcloud.ru
Основополагающий вопрос
Для чего нужно заниматься конструированием из природного материала?

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
×Действительно  ли  конструирование из природного материала развивает творческие способности дошкольников?

Гипотеза

Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь. Оживить  его могут взрослые и детские ловкие руки, а также фантазия, которая поведен нас в удивительную страну, где можно познать и пережить одно из самых прекрасных чувств – радость созидания, творчества.

Дидактические цели проекта
Развивать интерес к конструированию из природного материала.
Развивать самостоятельность, активность, творчество.
Развивать эстетическое восприятие, воображение, творческие способности.
Учить детей самостоятельно задумывать тему для поделок.
Методические задачи проекта
Развивать художественное творчество, формировать способности приобретать необходимые для этого умения.
Воспитывать  любовь к природе и бережное   отношение  к ней, формировать умение видеть красоту осени.
Развивать  интерес  к выставкам.
Формировать положительные эмоции  у детей.
Укреплять    физическое  и психическое  здоровье детей.
Участники проекта
Воспитатели
Дети группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет
Родители
Сказочна и богата природа. Какие разнообразные чувства переполняют  нас при встрече с ней! В любое время года она открывает свои прелести по – разному, давая простор фантазии и творчеству, укрепляя нежные и добрые чувства в человеке.
Изготовление игрушек, поделок из природного материала – труд кропотливый, увлекательный и очень приятный. Для того, чтобы дети охотно им занимались, необходимо развивать их фантазию и творческие способности.
Обоснование  проекта
Аннотация проекта
× Данный проект формирует   у детей  интерес к конструированию  из природного материала, развивает мелкую моторику рук, глазомер, художественный вкус, мышление, память, внимание, что играет важную роль в подготовке детей к школе.
× Проектом предусмотрено не только проведение занятий с дошкольниками, а также совместная деятельность детей и родителей.
Межпредметные связи
Проект  реализуется в регламентированной  деятельности в занятиях по :
×  ознакомлению с окружающим миром;
× развитию речи и ознакомлению с художественной литературой;
× изодеятельности;
× конструированию и  аппликации.
В нерегламентированной деятельности:
× прогулки;
× экскурсии;
× наблюдения;
× игры;
× свободная деятельность детей.

Методы и формы реализации проекта
объяснение;
показ;
беседа;
исследование;
игровые приемы;
самостоятельная деятельность;
совместная деятельность.
Механизм реализации проекта

Данный проект согласуется по содержанию с программой воспитания и обучения М.А. Васильевой и осуществляется посредством проведения занятий по различным видам деятельности.
Вид проекта
краткосрочный

  СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

× 2 месяца (сентябрь, октябрь)

   ТИП ПРОЕКТА
× творческий

Предполагаемые результаты
 Развитие у детей творческих способностей, фантазии, самостоятельности, активности, воображения, эстетических способностей.
 Укрепление эмоционального и физического здоровья детей.
Развитие интереса к конструированию из природного материала.
Воспитание любви к природе, бережного отношения к ней.
 Формирование ощущения удовлетворенности и удовольствия от совместной деятельности детей, воспитателей, родителей.
Этапы проекта
Заключительный этап

Информационные  ресурсы
Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
Журнал «Дошкольное воспитание», № 7, 2005 г., №5,№10, 2008 г.
Блинова Г.М., «Чудо – кони – чудо – птицы», «Рассказы о русской народной игрушке», Москва, «Детская литература», 1997 г.
Гульянц Э.К., Базик И.Я., «Что можно сделать из природного материала?», Москва, «Просвещение», 1984 г.
Грушко Е.А., Медведев Ю.М., «Русские легенды и обычаи», Москва, «Эксмо», 2005 г.
www.detskij – sad.ru


title: Скачать презентацию или конспект Вологодские кружева

extracted_text:
Вологодские кружева
Автор: учитель географии Л.А.Тюлина
Из истории:
Год основания – 1147;
 193 памятника федерального значения
Существует предание, что  в 1725 году Петр Первый выписал 250 кружевниц из брабантских монастырей;
С 1820 г -  промысел в Вологодской области
Музей кружева
Основан -  3 ноября 2010 года;
Количество посетителей в месяц – 6 000 человек.


title: Скачать презентацию или конспект Моделирование фартука

extracted_text:
«Моделирование фартука»
pptcloud.ru
Цель урока: Ознакомить учащихся с    последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия на примере фартука. Научить проводить подборку деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки; развить у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.
ХОД УРОКА
Вопросы:
Для чего снимают мерки?
По какой мерке определяют размер изделия?
Какие линии мысленно проводят на фигуре человека, чтобы построить сетку чертежа?
По каким признакам определяют долевую и уточную нить ткани?
Объяснение нового материала.
   Моделирование одежды – это изменение выкройки в соответствии с выбранной моделью.
   Модель – это образец изделия.
 Профессии:
 Моделированием занимается художник-модельер. Он должен знать человеческую фигуру, ее пропорции и пластику, законы и правила гармоничного сочетания отдельных частей костюма, линий кроя, отделки, хорошо разбираться в дополнениях и украшениях, а также в технологии швейного дела.

Конструктор – воплощает идеи художника в чертежах и выкройках.

Технолог – определяет способы изготовления изделия с учетом сложности фасона, свойств ткани и современной технологии пошива.

Работа над созданием новых видов моделей одежды основана на реальных требованиях жизни и осуществляется по формуле:

     «для кого – для чего – из чего»

Фартук – предназначен для предохранения одежды при уборке помещений, приготовления пищи.

Моделирование фартука заключается в изменении его деталей и применение отделки.
Моделирование нагрудника    нижней части фартука                кармана

   Шитье                       Ленты                       Тесьма                             Сутаж и вышивка сутажом
Способы изменения выкройки.

1 способ: На лекало основной выкройки накладывать по очереди ту или иную деталь, вырезанную из бумаги контрастного цвета в измененном виде.

2 способ: Можно прикладывать к деталям фартука различную отделку – тесьму, ленту, кружево.

Правила моделирования.
1.    Если фартук шьется из пестрой ткани, отделку следует сделать одноцветной, причем она должна совпадать с одной из красок ткани.

2.    Чем ярче и крупнее рисунок основной ткани, тем меньше должно быть отделочной.

3.    Ткани ярких расцветок лучше сочетать с менее ярким или белым, черным и серым цветом.

4.    Бледные бесцветные ткани хорошо оживить яркой отделкой.
 Практическая работа.
Задача: Изготовить модель фартука.
Оборудование: Шаблон фартука, фигурка девочки; линейка,
                           карандаш, ножницы, бумага, ткань, клей,
                           кружево.
Правила техники безопасности при работе с тканью.
Хранить иголки и булавки в определенном месте.

Не пользоваться ржавыми иглами и булавками.

Шить иголками только с наперстком.

Ножницы хранить в чехле.
Не откусывать нитки зубами, а отрезать ножницами.
Последовательность выполнения практической работы.
Используя шаблон фартука, на ткани нанесите контурные линии.
2.  Прямо на ткани нанесите линии, выбранной вами модели фартука.
3.  Выкроить фартук.
4.  Подогнуть срезы кроя по линии низа, по бокам нагрудника, верх нагрудника ( 1 см ).
5.   Наложить на нижнюю часть фартука карманы.
6.   Сделать складки по линии талии на нижней части фартука.
7.   Выкроить пояс и бретели фартука.
8.   Наложить и наклеить бретели на фигурку.
9.   Притачать пояс к нижней части фартука по линии талии.
10. Наложить готовый фартук на фигурку,  наклеить нагрудник и нижнюю часть фартука по бокам с обратной стороны фигурки.
11.Фигурку с фартуком наклеить на картон и сделать надпись: «Моделирование фартука».
12. Повесить готовое изделие на стенд для оценки работы.

3. Оценка выполненной	 работы.


title: Скачать презентацию или конспект Модульное оригами для начинающих

extracted_text:
МДОУ детский сад №172 г. Самара
Забавные фигурки
Модульное оригами

 Воспитатель: Борякова Наталья Евгеньевна
pptcloud.ru
Маг, что придумал бумагу цветнуюКрасную, желтую и голубую,Верил, наверно, что могут ребятаСделать фигурки из разных квадратов.Эти фигурки на всем белом светеЗнали лишь только японские дети.Символом мира стал белый журавлик,Символом счастья – бумажный кораблик.Сказочных бабочек, розовых зайцевВыполнить можно при помощи пальцев.Я предлагаю попробовать с вамиВыучить технику «оригами».
Цель: Занятия оригами направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, и повышение эффективностиих обучения в средней школе.
Задачи:
Обучающие:
Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
Обучение различным приемам работы с бумагой.
Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развивающие:
Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
Развитие мелкой моторики рук и глазомера.
 Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.
Воспитательные:
Воспитание интереса к искусству оригами.
Расширение коммуникативных способностей детей.
Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Формы и методы работы:
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры. А так же различные методы:

в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа оп образцу; практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности); частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом); исследовательский (самостоятельная творческая работа).

в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях фронтальный (одновременная работа со всеми детьми).
индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы); индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).

Ожидаемые результаты:
В результате обучения по данной программе учащиеся:
научатся различным приемам работу с бумагой.
будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами.
научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
 создавать изделия оригами, пользуясь
 инструкционными картами и схемами.
 будут создавать композиции с изделиями,
выполненными в технике оригами.
 разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;
 художественный вкус, творческие способности и фантазию.
познакомятся с искусством оригами.
овладеют навыками культуры труда.
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут
навыки работы в коллективе.

Треугольный модуль оригами
Этот модуль складывается из прямоугольника цветной или белой бумаги. Соотношение сторон прямоугольника должно быть примерно 1 : 1,5. Можно получить нужные прямоугольники делением формата А4 на равные части.
Если длинную и короткую стороны формата А4 разделить на 4 равные части и разрезать по намеченным линиям, то получатся прямоугольники примерно 53×74 мм.
Если длинную сторону формата А4 разделитьна 8 частей, а короткую на 4 части, то получатся
прямоугольники 37×53 мм.
Как сложить треугольный модуль оригамиСогни прямоугольник пополам.Согни и разогни, чтобы наметить линию середины. Поверни горой к себе.
Согни края к середине.

Переверни.
Подними края вверх.

Загни уголки, перегибая их через большой треугольник.
Разогни.

Снова сложи маленькие треугольнички по намеченным линиям и подними края вверх.
Согни пополам.

Получившийся модуль имеет два уголка и два кармашка.
Наше творчество
Лебединое счастье
Новогодняя сказка
Как хорошо под маминым крылом!
Волшебный замок
Алые маки
Белые ромашки
Нежные васильки
Царственная Роза
Цветы России
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Рюкзачок

extracted_text:
Рюкзачок
Методическая разработка урока для 6 класса
Автор:  Возиянова Т.А.
учитель технологии

 ГБОУ лицей №369
Красносельский район
г.Санкт-Петербург
Цель  урока:   Изготовить рюкзачек

Задачи урока:
1.Образовательные
-познакомить учащихся с историей появления рюкзака
-закрепить навыки выполнения машинных швов
-закрепить навыки выполнения ручных швов
-изучить технологию притачивания овального донышка  к стенкам  изделия
-познакомиться с возможностью сочетания тканей разной фактуры
2.Развивающие:
-развивать умение  подбирать цветовые сочетания
-развивать навыки самостоятельной творческой работы
-развивать навыки работы на швейной машине
3.Воспитательные:
-формирование эстетического вкуса
-формирование интереса к творческому труду
-формирование самооценки качества своей работы
Оборудование и материалы:  швейные машины,  лекала деталей рюкзачка,
инструменты и материалы для раскроя деталей рюкзачка, материалы для шитья
 на швейной машине, компьютер, проектор, образцы готовых рюкзачков
Тип урока: закрепление изученного материала в практической работе.

История появления рюкзака
Слово «рюкзак» - немецкого происхождения: «Rucksack» в переводе означает мешок, который носится на спине.
Где и как начинается история рюкзака точно неизвестно, видимо он появился как более удобный вариант «котомки» - заплечной сумки. Но в конце XVIII - начале XIX века рюкзак становится очень распространенным среди военных. Тогда как руки должны быть либо свободны, либо заняты оружием, многие вещи необходимо нести с собой.
После военных удобство рюкзака оценили спортсмены и туристы. Первым было удобно, что руки все время свободные, а вторым - гораздо легче нести большой вес на двух плечах, чем в одной руке.
http://www.luxemag.ru/fashionhistory/
 В послевоенные годы рюкзаки делались из тяжелого брезента и сами по себе весили немало.
 Однако времена меняются, материалы тоже. Поэтому когда началась всеобщая мода на спортивный образ жизни, спортивную одежду и аксессуары, рюкзаки повально вошли в моду.
http://images.yandex.ru/schoolsearch
Рюкзачок можно сшить из различных материалов.
Вначале нужно определить, для каких целей будет использоваться рюкзачек. Например -для того, чтобы брать с собой на прогулку небольшие предметы: косметичку, расческу, кошелек, ключи, книжку и т.д.  В этом случае подойдет  рюкзачек небольших размеров.
Рюкзачок с одной лямкой, вдевающейся в полукольца на петле, что позволяет изменять ее длину
Маленький детский рюкзачок
Рюкзачок с лямками, соединяющимися молнией
Рюкзачки с карманами
Конструкция рюкзачка. Базовая модель
Донышко
Стенка
Лямка
Клапан
Выкройка рюкзачка

Стенка,2детали
Клапан,2детали
Донышко, 1деталь
Лямка, 1 или 2 детали
Размеры  деталей рюкзачка могут быть заданы по желанию, но следует помнить , что длина линии притачивания донышка должна быть равна длине стенок по линии притачивания. Форму клапана  также можно  изменять.
Технология изготовления рюкзачка
1.Выкроить детали рюкзачка:
 стенка -2 детали
 клапан- 2 детали
донышко- 1деталь
лямка – 2детали  ( можно использовать  готовую жесткую тесьму)
2.Стачать  детали клапана лицом к лицу на расстоянии 0.5см от края, оставляя открытым верхний срез. Предварительно настрочить  застежку «липучку» на лицевую сторону одной из деталей.
2. Срезать запасы шва до 0.3см, клапан вывернуть, выправить по краю о отстрочить на расстоянии 0.5см от края
4.Стачать лямки лицом к лицу по длинным срезам , вывернуть, выправить, отстрочить.
5.Притачать лямки по центру задней стенки рюкзачка под клапан на расстоянии 5см от верхнего среза.
6. Срезать  припуски шва  до 0.3см, отогнуть клапан и отстрочить шириной шва 0.5см, делая закрепки.
7.Стачать стенки рюкзачка лицом к лицу по боковым линиям. Обработать срезы швом «зигзаг».
8.Приколоть, приметать и притачать донышко к стенкам рюкзачка., вставив нижний конец лямок по меткам .  Обработать срезы швом «зигзаг».
9. Готовый рюкзачок вывернуть, выправить швы,  Притачать ответную часть застежки «липучка» по метке на стенку рюкзачка.
3.Для кулиски подогнуть  верхние срезы стенок наизнанку на 3см и притачать по краю
Задание  для творческой работы
Создать свою модель рюкзачка, используя метод проектов, его исследовательский этап.
Выполнить эскиз своего рюкзачка
При помощи чертежных инструментов  построить детали выкройки своего рюкзачка, используя базовую модель.
При создании своей модели рюкзачка  можно изменять высоту стенок, форму клапана, ширину лямок и  их количество, добавить декоративные элементы для отделки, накладные карманы .
Можно использовать сочетание различных материалов  как по цвету, так и по фактуре.
Список использованных электронных ресурсов
http://www.luxemag.ru/fashionhistory/
http://images.yandex.ru/
http://images.yandex.ru/schoolsearch
Список литературы

Учебник для 6класса  «Технология»  под ред. В.Д. Симоненко
                                               «Вентана-Граф» Москва 2006г
2. «Стильные сумочки своими руками»  Донателла Чотти
                                                 «Мой Мир» Москва 2007
3. «Красивые вещи своими руками»  Мария ди Спирито
                                                  «Мой Мир» Москва 2007


title: Скачать презентацию или конспект Приготовление котлетной массы и полуфабрикатов из нее

extracted_text:
Приготовление котлетной массы и полуфабрикатов из нее
Приготовление фаршированной рыбы.
Актуализация.
1. Установите соответствие.
2. Установите соответствие.
Приготовление рыбной котлетной массы и полуфабрикатов из нее.
Для приготовления котлетной массы используют рыбу с малым количеством костей, без резкого специфического запаха.
Филе без кожи и костей нарезают на кусочки, пропускают через мясорубку. Хлеб без корки и замачивают в воде или молоке. Соединяют измельченное филе и замоченный хлеб, добавляют соль, молотый перец, перемешивают и еще раз пропускают через мясорубку, вымешивают в фаршемешалке или вручную (выбивают).
В котлетную массу из тощих пород рыб для сочности добавляют сливочное масло, маргарин или жир, снятый с внутренностей рыбы. Жир пропускают через мясорубку вместе с мякотью рыбы, сливочное масло размягчают и вводят в готовую котлетную массу (50... 100 г на 1 кг мякоти рыбы).
Хлеб придает изделиям сочную, пористую, пышную консистенцию.
Продукты для приготовления котлетной массы используют охлажденными, так как котлетная масса является скоропортящейся и в ней очень быстро начинают развиваться микроорганизмы.
Приготовленную котлетную массу охлаждают и разделывают на полуфабрикаты.
Чтобы масса лучше формовалась, для вязкости добавляют сырые яйца (1/10 – 1/20 шт на порцию), для уменьшения вязкости в котлетную массу из нежирной рыбы добавляют измельченную вареную рыбу ('/3 нормы мякоти сырой рыбы).
 На 1 ООО г рыбного филе берут 250...300 г хлеба, 350...400 мл жидкости, 20 г соли, 1 г перца).
В котлетную массу можно добавить молоку от свежей рыбы (6 % от массы нетто рыбы).
Приготовление кнельной массы

Кнельную массу приготавливают из тех же видов рыб, что и котлетную. В состав кнельной массы на 1 ООО г филе рыбы входят: хлеб пшеничный — 100 г, молоко или сливки — 500 мл, белки яиц — 3 шт., соль — 15 г.

Чистое филе рыбы, нарезают на кусочки, соединяют с хлебом без корок, замоченным в молоке или сливках, пропускают через мясорубку с частой решеткой 2...3 раза.

 Если масса недостаточно однородная, ее протирают. Добавляют яичные белки и взбивают до получения пышной легкой массы, подливая охлажденного оставшегося молока или сливок. В конце взбивания кладут соль. Кусочек массы, брошенный в воду, должен плавать на поверхности.

Для кнельной массы вместо хлеба можно использовать пресное слоеное тесто.
Из кнельной массы приготавливают кнели, диетические блюда, используют для фарширования рыбы.
Кнели паровые
Полуфабрикаты из рыбной котлетной массы.

Из рыбной котлетной массы формуют котлеты, биточки, тефтели, рулет, тельное, зразы, фрикадельки.
Котлеты формуют с помощью машины, которая делит массу на порции, формует изделия и панирует их с одной стороны. Изделия дорабатываются вручную.
При ручном способе формования котлет в левую руку помещают часть массы, а правой отделяют кусочки, взвешивают их и укладывают рядами на стол, посыпанный панировкой. После чего формуют котлеты, придавая им овально-приплюснутую форму с заостренным концом. Изделия панируют в просеянных молотых сухарях и подравнивают края.

 Чтобы цвет изделий из рыбной котлетной массы не изменялся, их рекомендуют панировать в белой панировке.
На порцию формуют по 1 ...2 шт. Используют для жаренья.
Биточки
приготавливают так же, но придают им округло-приплюснутую форму до 6 см диаметром и до 2 см толщиной. Панируют в сухарях или белой панировке. На порцию формуют по 1 ...2 шт. Масса полуфабриката такая же. Используют для жаренья и запекания.
Тефтели
 формуют в виде шариков диаметром до 3 см, по 3... 4 шт. на порцию. В котлетную массу для тефтелей добавляют мелкорубленый пассерованный репчатый лук. Хлеба для котлетной массы берут меньше.
Тефтели панируют в муке и используют для тушения и запекания.
Для рулета
котлетную массу выкладывают на смоченную салфетку или полиэтиленовую пленку в виде прямоугольника шириной 20 см, толщиной 1,5... 2 см. На середину по всей длине кладут фарш и, приподнимая концы марли, соединяют края котлетной массы, чтобы полностью закрыть фарш, придают форму батона.
На противень, смазанный маслом и посыпанный сухарями, перекладывают рулет швом вниз, смазывают льезоном, посыпают сухарями, в нескольких местах делают проколы, чтобы не было разрывов при запекании.
В состав фарша для рулета входят вареные мелко нарезанные яйца, пассерованный лук, отварные грибы, соль, молотый перец.
рулет из рыбы с омлетом
 рыбный рулет с крабовыми палочками
Тельное из рыбы —
 1. Котлетную массу укладывают на смоченную марлю в форме лепешки, на ее середину кладут фарш.

 2. Складывают лепешку вдвое

 3. Придают форму полумесяца с помощью марли,
 смачивают в льезоне,   панируют в сухарях

Зразы рыбные приготавливают как тельное. Форму придают овально-прямоугольную без марли, панируют в сухарях или белой панировке.

Фрикадельки приготавливают из котлетной массы с добавлением мелко нарезанного лука, сырых яиц, маргарина. Разделывают в виде шариков массой 15... 18 г, на порцию 8... 10 шт.

Зразы рыбные рубленые
Фрикадельки рыбные
Обработка рыбы для фарширования
В фаршированном виде чаще всего приготавливают судака, щуку, карпа.
Рыбу фаршируют в целом виде и порционными кусками — кругляшами. В качестве фарша используют котлетную массу.
Для фарширования в целом виде рекомендуют использовать охлажденную рыбу, а щуку — живую, так как у мороженой рыбы кожа разрывается.
Карп, фаршированный гречневой кашей и грибами
щука фаршированная
судак фаршированный
шаг 1
Щуку тщательно вымыть, очистить от чешуи. С помощью ножниц вырезать жабры. Сделать с двух сторон надрез вдоль жаберных костей. Полоска кожи, соединяющая спинку с головой рыбы, должна остаться нетронутой.
шаг 2
Отогнуть голову рыбы назад и, помогая себе небольшим острым ножом, отделить кожу от мяса.
шаг 3
Плавники вырезать изнутри ножницами. Не доходя до хвоста2–2,5 см, отсечь очищенное от кожи мясо. Таким образом, должна получиться шкурка рыбы с головой, хвостом и плавниками. Расправить ее и отложить в сторону.
шаг 4
Из тушки удалить внутренности, хребтовую и реберные кости. Мясо промыть и нарезать небольшими кусками, удаляя все большие косточки.
С хлеба срезать корку, мякоть замочить в молоке. Поместить в чашу блендера куски рыбы, слегка отжатый хлеб и яйцо. Измельчить в пюре.
шаг 5
Зелень вымыть и нашинковать, чеснок очистить и измельчить. Маслины откинуть на сито. Нарезать кружками. Добавить в рыбный фарш зелень, чеснок и маслины, посолить, поперчить по вкусу. Перемешать.
Шаг 6. Наполнить фаршем кондитерский мешок. Аккуратно наполнить подготовленную кожу щуки.
Шаг 7. Разогреть духовку до 200°С. Противень смазать растительным маслом. Поместить на противень щуку брюшком вниз. Придать ей нужную форму. Смазать яйцом и запекать 1 час 15 мин.

Блюдо можно подавать как горячим, так и холодным.
Использование пищевых рыбных отходов.

Головы промывают, удаляют жабры, глаза и снова промывают; головы осетровых рыб ошпаривают, очищают от мелких костных жучек, разрубают пополам и промывают. Используют для приготовления бульона. Мякоть головы после варки используют для супов, салатов, фаршей.
Кожу, плавники, кости промывают и используют для варки бульона.
Чешую заливают холодной водой (3 л на I кг чешуи) и варят при слабом кипении 2...3 ч, затем процеживают.
Хрящи от осетровой рыбы промывают, варят до мягкого состояния и используют для супов, соусов, в фарши.
Визигу разрезают вдоль, освобождают от внутренней массы, промывают, варят. Используют в фарш.
Требования к качеству полуфабрикатов.

Внутренняя поверхность полуфабрикатов должна быть тщательно зачищена от внутренностей, сгустков крови, темной пленки.
Мякоть должна плотно держаться у кости, недопустимы потемнение ее внутренней части, оголение реберных костей.
Кожа обработанной рыбы должна быть целой, без плавников и остатков чешуи. Костистые части плавников, проникающие в мякоть рыбы, должны быть вырезаны.

Сроки хранения полуфабрикатов.

Целую разделанную рыбу или крупные куски хранят 48 ч,
порционные куски и рыбный фарш — 24 ч,
 котлетную массу укладывают на противень слоем не более 5 см и хранят 2... 3 ч,   полуфабрикаты из котлетной массы — до 12 ч.
Задания для закрепления.
Дополните предложения.

Чтобы масса лучше формовалась, для вязкости добавляют ….
Хлеб придает изделиям из котлетной массы …, …, … консистенцию.
Для котлетной массы используют филе … (с кожей без костей, с кожей и костями, без кожи и без костей).

Выберите правильный ответ.
 Льезон это:
а) смесь яиц молока или воды и соли,
б) смесь сливочного масла, молока или воды и соли,
в) смесь молока и яиц.
Ответьте на вопросы.


title: Скачать презентацию или конспект Кока-кола и наше здоровье

extracted_text:
Кока-кола и наше здоровье.
Автор проекта: Коваль Анна
Ученица 6 «А» класса
Руководитель проекта:
Жукова Л.А. учитель биологии
История создания Coca-Cola.
8 мая 1886 в штате
 Джорджия
США в первые появился всемирно известный напиток КОКА-КОЛА. Создал его фармацевт Джон Пембертон. Сначала  он продавался  в виде   сиропа в аптеках, как лекарство от «нервных расстройств»
Джон Пембертон
Состав кока-колы
1.Вода газированная
2.Ацесульфам калия (Е-950) в 200 раз слаще сахара
3.Аспартам (Е-951)- заменитель сахара
4.Цикламовая кислота (Е-952)- заменитель сахара
5.Сахарный колер (Е-150d)- краситель
6.Арома- ароматические добавки
7.Лимонная кислота (Е330)- консервант
8.Диоксид углерода- углекислый газ
9.Ортофосфорная кислота (Е-338)- стабилизатор
Результаты анкетирования моего 6 класса.
Результаты анкетирования 6-11 классов.
Кока-кола отлично чистит чайник от накипи.
До обработки
После обработки
Кока-кола отлично чистит монеты
До обработки
После обработки
Кока-кола – чистящее средство
До очистки
После очистки
Кока-кола и ржавый болт
До чистки
После чистки
Состаривание фотографий
До обработки
После обработки
Кока-кола хороший краситель!
Кока-кола и сырое мясо
До обработки
Через два дня
Кока-кола изменяет цвет ногтей
В начале
Через четыре дня
Доказательство наличия сахара в Кока-коле
До эксперимента
Через неделю остался один сироп
Реакция Coca-Cola на MENTOS
Кока-кола без ментоса
Кока-кола с ментосом
Вывод:
Самые вредные компоненты
 Кока-кола:
Сахарозаменители – прямая дорога к ожирению
Ортофосфорная кислота- провоцирует заболевания скелета, желудка, почек
Кока-кола опасна для здоровья человека!
И кто после этого захочет пить
Этот «ХИМИЧЕСКИЙ КОКТЕЛЬ» ?


title: Скачать презентацию или конспект Лепка сложных форм разными способами

extracted_text:
Технология   Тема:   Лепка сложных форм     разными способами.  Из истории глиняной игрушки.
                            5 сентября 2015 год

      План работы

Прочитай внимательно тему урока.

Поставь перед собой цель, которую ты должен достигнуть в конце урока.
Определи задачи, которые перед тобой стоят.

Прочитай внимательно инструктаж перед работой.

Приготовь  рабочее место: все инструменты и материалы положи на столе по правилам, которые мы изучали в 1 и 2-ом классах.
      Для работы нам необходимо: учебник, пластилин, доска, стек.

Изучи внимательно учебник: посмотри на обложку, на условные обозначения, полистай учебник.

Ссылка на электронный учебник по технологии. Нажми на ссылку и у тебя откроется учебник   http://demo.cm.ru/Viewer.aspx?BID=4414304

Открой страницу 4 и 5 прочитай и изучи историю глиняной игрушки. Ответь на вопрос на стр. 5

Приступаем к самой работе, лепим современную игрушку, перед работой прочитай стр. 6-7, ответь на вопросы, изучи план работы стр. 7 и начинай по плану лепить свою игрушку, ты можешь выбрать одну из трёх в учебнике образцов или придумать свою, слепи обстановку для своей куклы, используя дополнительные материалы.

Принеси работу в школу на выставку и расскажи какие приёмы лепки и какие материалы ты использовал.

 Поделись с одноклассниками тем, что ты узнал о тверской, дымковской, филимоновской и  каргопольской  игрушках.

Инструктаж.  Правила поведения во время уроков технологии:
- при работе с иглой :
 1. Храни иглу всегда в игольнице.
 2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
 3. Передавай иглу в игольнице и с ниткой.
 4. Не бери иглу в рот, не играй с ней.
 5. Не втыкай иглу в одежду.
 6. До и после работы проверь количество игл.
 7. Храни игольницу всегда в одном месте.
 8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

       При работе с иголками и булавками следите за их сохранностью, потерянную иглу обязательно найдите; сломанную иглу выбросите; запрещается иглы вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески; шейте только с наперстком.

 при работе с ножницами :

  9. Работай с хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
 10. Ножницы должны иметь тупые, округлые концы.
 11. Не оставляй ножницы раскрытыми.
12. Передавай ножницы кольцами вперёд.
13. Не играй с ножницами, не подноси к лицу.
14. Используй ножницы только по назначению.

Ножницы кладите справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя; передавайте и переносите только колечками вперед и с сомкнутыми лезвиями; следите, чтобы ножницы не оказались под изделием т.к. при падении они могут вызвать травму; при раскрое не подходите к кроящему во избежание травм.

   Запрещается откусывать нитки зубами, следует отрезать их ножницами.

   При использовании ножей, шила соблюдайте особую осторожность. Передавайте их только рукояткой вперед. Пальцы держите на некотором расстоянии от лезвия ножа (от стержня шила). При работе с ножом, шилом запрещается отвлекаться, вмешиваться в работу других учащихся, направлять инструменты острием к товарищам, передавать броском, размахивать.

   При работе с клеем, пластилином, красками, иными веществами запрещается пробовать их на вкус .

  При получении учащимся травмы необходимо сразу оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

 ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ

   Проверить наличие рабочего инструмента и                                                      привести в порядок рабочее место, инвентарь, оборудование.

  Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.


title: Скачать презентацию или конспект Натяжные потолки

extracted_text:
НАТЯЖНІ СТЕЛІ
ПОТОП І НАТЯЖНІ СТЕЛІ
КОМБІНУВАННЯ НАТЯЖНИХ СТЕЛЬ З ГІПСОКАРТОНОМ
Прямолінійний короб
Гіпсокартонний короб з колом або овалом
Некласичні овали, синусоїди, просто вигини і доріжки з гіпсокартонних конструкцій, в яких ніби струмочок проходить натяжна стеля, «кулі» з різними криволінійними сторонами, «равлики» та інше.
 Поділ натяжних стель. Сепарація.
ВЛАШТУВАННЯ ГАРПУНА
КЛИНОВИЙ СПОСІБ (ШТАПИКОВИЙ)
КУЛАЧКОВИЙ СПОСІБ
ПРОГРІВАННЯ ПЛІВКИ (40°С)
ФЕН
ЦІНА
матова плівка 10-15$,лакова плівка 20-25$,
металік, перламутр 30$, фото печать 65$,
Зіркове небо (150 зірок) комплект 300$


title: Скачать презентацию или конспект Вязаная шаль

extracted_text:
Творческий проект
            «Вязаная  шаль»
.
Содержание:
 1. Введение:
1.1. Цели и задачи.
1.2.  Обоснование возникшей проблемы.
1.3.  Варианты изделия.

2. Основная часть:
2.1. История.
2.2.  Выбор материалов и инструментов:
 2.2.1. Материалы.
2.2.2. Инструменты.
2.3. Организация рабочего места.
2.4. Техника безопасности.
2.5. Технология изготовления изделия.
2.6. Схема и фотография изделия.
2.7. Экологическая оценка изделия.
2.8. Экономическая оценка изделия.
 3. Заключение.
  3.1.Итоги работы.
4. Литература.
ЦЕЛИ:
•Создание авторской вязаной шали.
•Выявить свои способности и интересы.
•Найти наиболее оптимальное решение проблемы
 ЗАДАЧИ:
• Изучить информацию по данной теме, проанализировать и отобрать   необходимую информацию.
 Выбрать из множества вариантов изделий одно.
•Разработать технологию изготовления вязаной шали.
•Освоить технические и специальные знания при изготовлении вязаных изделий крючком.

ВЫБОР  И ОБОСНОВАНИЕ              ПРОБЛЕМЫ
 На приближающий день рождения моей тети, я решила приготовить самый лучший подарок. Что можно подарить тете, чтобы ей было особенно приятно? Конечно, что-то сделанное своими руками, поэтому все идеи, связанные с покупкой готовых подарков в магазине не годятся.
 Что же я умею? Прежде всего, я умею шить. Можно было бы сшить тете халат, но для шитья нужна ткань, нужно снять мерки, делать примерки, и поэтому подарок не будет сюрпризом. Эта идея не годится. И я решила связать для нее шаль. В наши дни вязание крючком приобрело несомненную популярность. Самые заядлые модницы и красавицы выбирают себе вязанные крючком предметы одежды . Дизайнеры предлагают для украшения интерьера жилых помещений и офисов связанные крючком полотна и салфетки. Мода не стоит на месте. Она развивается с каждым днем. Меняются и предметы моды. А вещи, сделанные своими руками, никогда не выходят из моды. Это факт, доказанный жизнью. Значит, вязание крючком имеет огромную популярность. Вот и шали были модными и остались модными. Функциональные возможности шали не знают границ! На плечах - это превосходное средство маскировки полноты или худобы рук в открытом платье, украшения унылого наряда, драпировка и придание объема слишком невесомому силуэту и маскировка пышных женских форм. Шаль является атрибутом  национального костюма.

Варианты изделия:
 Я просмотрела много вариантов шали. Вот некоторые из них:
Шаль «Малиновый звон».
Шаль «Нежность»
Шаль «Гроздь винограда».
Шаль «Вдохновение».
Проанализировав все варианты, я решила выбрать мотив  шали «Нежность» и создать свою схему.  С данной работой я справлюсь.
ИСТОРИЯ

Мы произносим теплое пушистое для русского уха слово «шаль», и наше воображение рисует морозную зиму, российскую глубинку XIX века и красавицу «кровь с молоком» с пуховым платком на голове. Наступает лето, и она спускает его на плечи и платок, уже расписанный крупными цветами, длинной золотистой бахромой завлекает женихов. Кажется, что шаль – это исконно русское изобретение, ведь кому, как ни нам знать, что такое суровая снежная зима и придумывать разные способы укрыться от трескучих холодов. На самом же деле шаль - это вовсе не русская, а восточная накидка, которую по заслугам оценил весь мир.
В начале XIX века шаль покорила Европу. Началось завоевание с того, что Наполеон после падения под его могуществом Египта получил в дар шикарную шаль в восточном стиле, которую преподнес своей возлюбленной  императрице Жозефине. Она была настолько очарована этой накидкой, что вскоре по всей Франции началось производство шалей из разных материалов, в том числе и совсем воздушных. Шаль дала рождение своим модным последователям - широкому палантину и более узкому шарфу, появляясь то в зимнем варианте для защиты от холода, то становясь практически невесомой и служа лишь для красоты.
Вязание крючком – вид рукоделия, зарождение и первые опыты которого теряется в глубинах истории. Период развития этого ремесла был, без сомнения, очень длительным. При всей недолговечности пряжи и трикотажа чудом дошедшие до наших дней старинные вязаные изделия и их изображения дают нам некоторое представление о древности промысла.
Древнейшие сохранившиеся экземпляры ручного вязания Старого Света и Востока датируются IV – V вв. н. э. и свидетельствует о высокоразвитой технике вязания, составления узоров и подборе цвета.   Триумфальное шествие по Европе трикотаж начинает примерно в IX в. н. э. Вязаные изделия поначалу стоили очень дорого и были по карману лишь очень состоятельным людям.  Мастера Испании в XVI в. достигли большого успеха в вязании шелковых чулок. Получив в подарок одну пару, Английский король Генрих VIII был счастлив – воистину королевский подарок! А шведский король Эрик IV выложил за пару шелковых чулок сумму, равную годовому жалованию королевского сапожника…         Интересно, что на протяжении длительного времени, вязанием в Европе занимались именно мужчины, а не женщины.      В конце XVIII в. во Франции изобрели круговую трикотажную машину, вывязывающую полотно в виде трубы. Дешёвые чулки, производимые на таких машинах, быстро вытеснили из массовой продажи дорогие изделия ручной работы.                 Однако чем больше рынок заполняли изделия машинного производства, тем более ценилась ручная работа.              Особо выделялись вещи, выполненные крючком, поскольку оригинальные техники сплетения нитей совершенно не подвластны машинному производству. Вязаные шедевры мастеров признаются искусством и попадают в музеи. В Швеции, в Северном музее Гетеборга, хранятся два ценнейших экспоната – вязаные кофты XVII века.

. Выбор материалов и инструментов:
 Материалы:
  При вязании крючком используют пряжу из шерсти, хлопчатобумажную, из льна, шёлка или синтетических ниток, а также полосы из ткани или трикотажа и различные шнуры. Но лучшими считаются шерстяные: на них хорошо смотрится вязаный узор, они упруги, эластичны, не скользят.
Существует много сортов шерсти, из которой прядут нити для вязания. Лучшие из них имеют шелковистое, тонкое, длинное и эластичное волокно. К ним относятся ангорская, мериносовая, верблюжья шерсть и мохер.
Пряжа должна быть ровной по толщине, однородной и достаточно прочной, так как неодинаковая толщина нити обязательно скажется на внешнем виде и качестве готового изделия.

Инструменты:
  При вязании крючком главным инструментом является крючок. Различают два вида крючков - короткие, которые используются для простой вязки (воздушные петли и столбики), и длинные - для вязки длинным крючком (тунисское вязание).
  Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из различных материалов. Самые тонкие сделаны из стали, более толстые – из алюминия, пластмассы и дерева.
Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Тонкие крючки производятся с рукояткой и наконечником, который надевают для защиты на хрупкое острие крючка.
Крючки для вязания нитками изготавливают из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1, 75.Крючки для шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, изготовленные из пластмассы – номера от 2,5 до 15.
 Чтобы получить желаемый результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи. Плотность вязания также зависит и от индивидуального стиля каждой вязальщицы. Поэтому тот, кто вяжет рыхло, должен взять более тонкий крючок, а тот, кто вяжет плотно – более толстый крючок.
  В своей работе я использовала крючок №2, а в качестве материала – акриловую пряжу.

Организация рабочего места.
Вязание крючком – кропотливая и трудоёмкая работа. Она требует терпения, усидчивости. Для того, чтобы не чувствовать усталости от работы, надо оборудовать рабочее место и приготовить все необходимые инструменты и материалы.
 Особое значение при работе имеет посадка.
  При выполнении работы следует помнить, что свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.
 Во время работы сидеть нужно прямо, на всей поверхности стула. Изделие должно находиться на расстоянии 30 – 40 см от глаз работающего.
 При чтении схем и вязании петель напрягаются глаза, поэтому ухудшается зрение. Для того чтобы это предотвратить, надо через каждые 10 минут работы делать короткие перерывы, выполняя при    этом упражнения для глаз
Правила техники безопасности:

Правила безопасной работы инструментами при вязании крючком и спицами:
 1. Со спицами и крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах.
2. Спицы, иглы и булавки необходимо пересчитывать до начала работы, и после ее окончания.
3. Спицы и крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.
4. Нельзя пользоваться ржавыми спицами, крючками, иглами и булавками, они портят пряжу, нитки.

.
.
Схема и фотография изделия:

Экологическая оценка изделия.
Для любого изделия, сделанного своими руками необходима экологическая оценка.
 С точки зрения экологии производство данного изделия не нанесёт большого вреда окружающей среде. Мое изделие выполнено из акриловой пряжи. На текстильном рынке акрил также может называться «ПАН-волокно», «нитрон», «орлон», «прелана». Сырье из природного газа добывают для получения акрила. К его основным свойствам можно отнести прочность, светостойкость, термопластичность. Его нередко называют «искусственной шерстью», так как акрил близок к натуральной шерсти по своим качествам, более того, он имеет еще целый ряд уникальных свойств. Очень хорошо прокрашиваются акриловые волокна, что способствует получению пряжи ярких и насыщенных оттенков. Акрил обладает высокой прочностью, высокой светостойкостью, не выцветает и не выгорает. Вещи из пряжи с акрилом гораздо менее скатываются, они удобны при носке, теплые и комфортные.
Изделия из акрила следует стирать только ручным способом универсальными моющими средствами, не содержащими отбеливателей, при 40'С, полоскать в теплой, затем в холодной воде, отжимать легкими движениями без выкручивания. Сушить в расправленном состоянии на горизонтальной поверхности на сухой ткани. Утюжить через влажную ткань утюгом при t не более110'С.
В процессе изготовления изделия мусора не осталось. Остатки пряжи я использовала для кисточек на шали.
     Утилизировать изделие можно, распустив нитки и связав новое изделие.
Экономическая оценка изделия:
 Вязала 7 дней  в вечернее время по 2 часа, горела 100 Вт лампочка.
 Подсчет электроэнергии:
100 Вт – 0,1кВт;
 2 час *0,1 =0,2 кВт
 0,2 кВт * 1,80 коп (тариф)=0,36 коп
7 дней * 0,36 коп= 2 руб. 52 коп
Оценивая стоимость моего изделия,  пришла к выводу, что шаль за такую цену я не найду  ни на рынке ни в магазине. Это плюс к бюджету нашей семьи
	Заключение.
Итоги работы:
Анализируя выполненную работу, я считаю, что выполнила цели и задачи, поставленные перед собой.
Работая с литературой и справочным материалом, я получила много новых теоретических знаний.  В процессе выполнения работы я старалась выполнить изделие аккуратно и качественно, следуя схеме. В процессе изготовления изделия я совершенствовала навыки и приемы работы с крючком. Результат работы понравился не только мне, но и моим подругам . Выполнив работу, я испытала радость и чувство глубокого удовлетворения от того, что изделие получилось таким, каким я хотела.

…Её дарю я от души,
 Принять подарок  поспеши,
 Она, как я, добра, мягка,
 И, словно пёрышко, легка!
 Она за плечики обнимет,
 И настроение поднимет,
 И нежно к шейке проскользнёт,
 И даже блузку не помнёт!
 Заботу с ней передаю,
 Обняв, закутав, я пою!
 Пусть будет и в душе тепло,
 И в сердце, и в глазах - светло!
 Пусть уважение моё
 Вас наполняет до краёв,
 Пусть эта шаль согреет вас -
 От всей души хочу сейчас!
 Давайте, вас я обниму,
 И вас я всей душой приму,
 Хочу любить и уважать,
 Всегда друг друга понимать...
 Так пусть в любой тревожный час
 Вот эта шаль согреет вас!
Литература.
1. Газета «Вязание: модно и просто» №6 (34) 2006 г. Газета зарегистрирована Министерством РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций 30.04.2003 г. Регистрационное свидетельство ПИ №77-15393. «Шаль» с.10 рис.9
2. http://blogs.mail.ru
3. http://images.yandex.ru
4. http://petelkindom.narod.ru
5. http://domstihov.ru


title: Скачать презентацию или конспект ТО и ТР двигателя

extracted_text:
ТО и ТР двигателя
Работы ЕО
1.Очистить от пыли и грязи
2.Визуальный контроль комплектности и тех.состояния
3. Прослушивание на различных оборотах
Работы ТО-1
1.Проверить крепление двигателя на опорах
2.Визуальный контроль герметичности соединения
    головки и поддона к блоку цилиндров
3. Проверить уплотнение коленвала
Работы ТО-2Проверка крепления головки блока
1.Проверить и подтянуть головку цилиндров и поддона к блоку цилиндров
2. Регулировка «тепловых» зазоров клапанов
3. Регулировка натяжения цепи привода распределительного вала
Регулировка «тепловых» зазоров
А-«тепловой» зазор
1-головка цилиндров
2-клапан
3-толкатель
4-корпус подшипников распредвала
5-распредвал
6-регулировочная шайба
7-маслоотражательный колпачок
ВАЗ-2110
ЗИЛ
Текущий ремонт двигателя
Характерные работы ТР двигателя:
  Замена: - поршневых колец;
                - поршней;
                - поршневых пальцев (с разверткой отверстий в
                   бобышках);
                - тонкостенных вкладышей шатунных и коренных
                   подшипников;
                - прокладки головки блока;
  Притирка и шлифовка клапанов и клапанных гнезд.
Для удобства взаимозаменяемости деталей двигателя устанавливается несколько ремонтных размеров ( Р1, Р2, Р3), а в пределах их значений несколько размерных групп (A, B, C, D, E)
Извлечение поршня в сборе с шатуном.
Подбор поршневых пальцев, поршней и втулок верхних головок шатунов производится с учетом одинаковых одноименных групп.
Съемник поршневых колец модели 55–1122:
1 – рукоятка;
 2 – выступы;
3 – упоры;
4 – захваты
Дефекты колец:
 – поломка;
 – потеря упругости;
 – износ;
Проверка износа и подбор поршневых колец по цилиндру (пpовеpка бокового зазора в стыке кольца который должен быть : 0,15-0,75мм).
Пpовеpка бокового зазоpа между поpшневым кольцом и канавкой поршня, который должен быть 0,03-0,08 мм.
Очистка канавок поршневых колец от нагара
Проверка упругости поршневых колец: 1 — поршневое кольцо; 2 — приспособление МИП-100
Упругость должна быть:13-70Н
Проверка и замена поршневых колец
Замена поршней
Дефекты поршней:
 – износ юбки или канавки под кольцо;
 – трещины, глубокие царапины и т.д.
Подбор поршня к цилиндру.
Усилие при протягивании ленты-щупа должно быть 35— 45 Н
Технические требования при подборе поршней:
- зазор между поршнем и цилиндром составляет: 0,025-0,045 мм.
масса каждого поршня в подобранном комплекте не должна
  отличаться более чем на 4-8гр.
правильно подобранный поршень должен медленно скользить
  по зеркалу цилиндра под действием собственного веса
Установка поршня с кольцами в цилиндр
Надеть оправку на поршень и сжать ей поршневые кольца
Ручкой молотка протолкнуть поршень в цилиндр
    Поршневой палец к шатуну подбирается таким образом, чтобы он плотно входил в отверстие шатуна под усилием большого пальца руки, перемещался свободно, без заеданий и не выпадал под действием собственной массы при расположении оси отверстия шатуна под углом 45°
Замена поршневого пальца
Дефекты поршневого пальца:
 – износ, вызывающий стук;
Снятие стопорного кольца поршневого пальца
Выпpессовка и запpессовка поpшневого пальца из поршня с помощью пpиспособления.
   Перед выпрессовкой (запрессовкой) пальца нагреть поршень в горячей воде до 70°С.
1 – направляющая;
2 – палец;
3 – плунжер
Замена шатунов
Дефекты шатунов:
 – изгиб;
 – скручивание;
 – износ втулки верхней головки.
Правка шатуна
Прибор для комплексной проверки шатунов
Технические требования при ремонте шатунов:
- не параллельность осей верхней и нижней головок не более 0,10мм.
     Изношенные втулки верхней головки заменяют новыми или растачивают под ремонтный размер:
Замена вкладышей шатунных и коренных подшипников
Дефекты вкладышей
износ, который вызывает:
 – стуки;
 – падение давления масла в системе смазки
    двигателя менее: 0,5 кг/см2.
    Проверку величины радиальных зазоров можно произвести с помощью набора контрольных щупов, выполненных из медной фольга толщиной 0,025; 0,05; 0,075 и 0,1 мм. Контрольная пластина устанавливается между шейкой коленвала и вкладышем. Коленвал должен проворачивается с ощутимым усилием (≈ 70 ÷ 130Н).
Измерение зазора в шатунном подшипнике
1 – крышка шатуна;
2 – вкладыш;
 3 –шкала для измерения зазора;
4 – сплющенная калиброванная пластмассовая проволока
Технические требования при замене вкладышей:
- Зазор между вкладышами и шейкой должен составлять ≈ 0,026 ÷0,12мм.
Притирка клапанов
Притирка клапанов
Дефекты клапанов требующие замены:
 глубокие риски и царапины на рабочей фаске;
- трещины и деформация стержня;
 коробление тарелки;
     Неглубокие риски и царапины на рабочей фаске можно вывести притиркой
в ручную
притирочной машинкой
Нанесение  притирочной пасты


title: Скачать презентацию или конспект Кондитерские изделия

extracted_text:
Тема 2
Кондитерские изделия
pptcloud.ru
Сахар
Представляет собой чистый углерод – сахарозу.
Промышленность выпускает следующие виды продукции:

Сахар-песок: получают из сахарной свеклы;
Сахар-рафинад: получают из сахара-песка путем рафинации (очистки);
Сахар-рафинад литой
Сахароза для шампанского.

Мед
Это природный продукт сладкого вкуса и сложного медового аромата
Натуральный мед по ботаническому происхождению делят на:
Цветочный, вырабатывают пчелы из нектаров цветов
Падевый, получают в результате переработки пчелами пади и медвянной росы
Смешанный.

Виды и наименование меда отличают по характерным признакам:
Цвету;
Вкусу;
Аромату.
Крахмал
Это сложный углевод, образующийся в растениях
Крахмал бывает:
Картофельный;
Пшеничный.
К крахмальным продуктам относят:
Саго
Патоку
Глюкозу

Кондитерские изделия
В зависимости от рецептурного состава делятся на три группы:

Плодово-ягодные;
Сахарные;
Мучные.

Плодово-ягодные кондитерские
В эту группу входят:
Мармелад: продукт студнеобразной консистенции, полученный увариванием сахаро-паточного сиропа с плодово-ягодными пюре.
Пастильные изделия:  сбивные изделия пышной мелкопористой структуры, изготовленные из плодово-ягодного пюре с сахаром и пенообразователем (яичным белком)
В зависимости от способа формования пастильные изделия подразделяются на:
Резные (пастила);
Отсадные (зефир).

Варенье:  плоды, ягоды, овощи уваренные в сахарном пюре.
Джем: изготовлен из плодов и ягод, обладающих высокой желирующей способностью.
Конфитюр: готовят из любого сырья с добавлением желирующих веществ и органических кислот
Повидло: получают увариванием плодового и ягодного, тыквенного пюре (или их смеси) с сахаром с добавлением пектина и пищевых кислот
Желе: получают увариванием плодово-ягодных соков с сахаром.

Шоколад
Основным сырьем для приготовления шоколада служат какао-бобы.

По рецептуре и способу обработки шоколад делят на:
Обыкновенный;
Десертный;
Пористый;
Диабетический;
Белый.

Карамель
Представляет собой твердые кондитерские изделия, отформованные из карамельной массы с начинкой или без нее.
В зависимости от способа приготовления вырабатывают карамель:
Леденцовая
С начинкой
Леденцовая карамель состоит из карамельной массы без добавления начинки.
Карамель с начинкой состоит из оболочки, изготовленной из карамельной массы с начинкой.
Начинка бывает:
Фруктово-ягодная
Ликерная
Помадная
В зависимости о т начинок карамель бывает:
С одной
С двумя начинками
Конфеты
В отличие от карамели это мягкие кондитерские изделия, приготовленные из конфетной массы.
В зависимости от способа изготовления, отделки поверхности конфеты вырабатывают:
Глазированные
Неглазированные
Шоколадные с начинкой
Конфеты глазированные шоколадом по виду конфетного корпуса бывают:
Помадные
Фруктово-желейные
Кремовые
Ликерные
Сбивные
Марципановые
Грильяжные

Ирис
Ирис относится к неглазированным молочным конфетам.
Готовя его увариванием ирисной массы из сахара, патоки, молока, жира, эссенций и разных добавок (соя, орехи, фрукты, ягоды)
В зависимости от способа изготовления ирисной массы вырабатывают ирис:
Литой (полутвердый)
Тиражный (мягкий, полутвердый, тягучий)
Драже
Это разновидность конфет, имеющие малые размеры, округлую или овальную форму.
Состоит из корпуса и патоки.

Корпус – различные конфетные массы, ядра орехов, ягоды сушеной.

Накатка – сахарная или шоколадная.

Мучные кондитерские изделия
К ним относятся:

Печенье
Галеты
Крекер
Пряники
Вафли
Торты
Пирожные
Кексы
Печенье
По способу приготовления и рецептуре вырабатывают:
Сахарное: готовят из пшеничного теста с большим содержанием сахара.

Затяжное:готовят из упругого теста с меньшим количеством сахара и жира.

Сдобное: вырабатывают из муки высшего сорта с добавлением сахара, жира, яиц и различных добавок (молоко, орехи, изюм)

Крекер
Готовят из теста на опоре и химических разрыхлителях. Изделия получаются небольшой влажности, слоистые.

Галеты
Готовят из пшеничной муки по типу затяжного печенья, но большей толщины.
Пряничные изделия
Готовят из пряного теста на медовом или сахарно-паточном сиропе. Тесто готовят на химических разрыхлителях.
Пряничные изделия вырабатывают:
Сырцовые;
Заварные;

Вафли
Это тонкие, мягкие, мелкопористые изделия, выпекаемые из жидкого сбитого теста, приготовленного из пшеничной муки с добавлением сахара, яичных продуктов, соли, пищевых фосфатидов.
Вафли готовят с начинкой или без.
Торты и пирожные
Это высококалорийные кондитерские изделия. Готовят из сдобного теста с большим добавлением орехов, фруктов, шоколада и пр.

Производство включает в себя:
Изготовление полуфабрикатов;
Отделочных материалов;
Оформление изделий.

Полуфабрикаты: песочный, бисквитный, слоеный, заварной, крошковый, миндальный, шоколадно-вафельный.

Отделочные материалы: кремы, варенье, повидло, джем, конфитюр, цукаты, орехи, шоколадная глазурь


title: Скачать презентацию или конспект Дизайн одежды

extracted_text:
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение « Детский сад № 14 »

Кружок
" Маленький дизайнер "

pptcloud.ru
Цель: «Приобщать детей к миру дизайна»
«Маленький дизайнер »

Задачи:
Поощрять нестандартное видение
   окружающего мира, личностной позиции;

Развивать фантазию, воображение, наблюдательность,умение видеть характерные эстетические признаки;

Обучать различным техникам дизайна;

Формировать предпосылки поисковой деятельности

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Перспективное планирование
Дизайн архитектуры
Знакомство с архитектурой
Создание макетов новых зданий
Создание архитектурных ансамблей
Знакомство с архитектурой
Посещение музея
Создание макета : « Детский сад «»
Дизайн интерьера
Украшение интерьера :
   « Ваза из овощей »
1 Знакомим с дизайном   интерьера                 2 Создаем украшения 3 Оформляем помещения к праздникам
Украшение интерьера:
« Старичок- лесовичок »
Дизайн одежды и украшений
Знакомим детей с дизайном одежды.
Придумываем новые модели одежды.
Участвуем в показе мод на праздниках.

« Карамельная принцесса »( Платье из пакетов и карамели )
    Дизайн одежды :
« Платье для мамы »
Дизайн       посуды
Знакомство с дизайном посуды
Создание уникальной посуды для кукол
Сервировка стола к праздникам

« Тарелочка под хохлому »
Составляем
икебану

Участие в конкурсах

Совместное посещение выставок

Праздники и развлечения

Результаты работы
Дети воспринимают и эмоционально реагируют на художественный образ;
Дети и родители эмоционально откликаются на красоту природы, одежды и убранства помещений, проявляют интерес к дизайну;
Дети участвуют в персональных выставках;
Наши достижения
 Конкурс- выставка « Бенефис цветов»  2008 г.
   - 1 МЕСТО
 Конкурс « Мы в ответе за происшествия эти » 2008 г.- 1 МЕСТО

Дипломы


title: Скачать презентацию или конспект Проект По труду Интерьер детской комнаты

extracted_text:
           Проект По трудуИнтерьер детской комнаты.

                                Выполняла:
                              Орлова Арина Эдуардовна.
                                9 «В» класс
Обоснование темы.

     Я выбрала тему «Интерьер детской комнаты», потому что мне это интересно. Уже в детстве у меня появился интерес к планировке, своей комнаты, и других комнат тоже.
      Не смотря на то, что идеальных комнат не бывает, человек все равно стремится к совершенству. Своим проектом мне бы хотелось помочь родителям позаботиться о том, чтоб в комнате ребёнка была зона: для игр, для отдыха, для учебы и соответствовала его возрасту. Комната ребенка играет огромную роль в развитии личности вашего ребенка. Люблю узнавать, что-то новое. Возможно, эта тема повлияет на выбор моей профессии.
Историческая справка.
      Дизайн – (от англ. Design – проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок), Дизайн возник в начале 20 в. Как реакция на стихийное формирование визуальных и функциональных свойств предметной среды. Дизайн разрабатывает образцы её рационального построения, соответствующие сложному функционированию современного общества.

     Иногда под дизайном понимают лишь одну из его областей – проектирование эстетических свойств промышленных изделий.
     В этом смысле говорят о первобытном дизайне, о дизайне 18 в. И т.п.
     Слово «дизайн» применяется также для обозначения результата проектной деятельности (например, в таких словосочетаниях, как «дизайн вещи», «дизайн автомобиля»)
Далее я предлагаем вам ознакомится с краткой характеристикой некоторых архитектурных и интерьерных стилей дизайна различных           направлений. Направлений в стилях интерьера, по большому счету, два – восточное и западное, которые, в свою очередь подразделяются на более конкретные.
                                                                     Эклектика (есlесtiс)
       Использование смешанной стилистики или комбинация предметов различного происхождения, стилей и времен. Эклектика становится стилем в интерьере, если он спроектирован по принципу сочетания не более двух-трех стилистических типов, объединенных цветом, текстурой, архитектурным решением. Это направление стиля, а лучше сказать, отсутствие как такового, обычно процветает во времена, когда один стиль себя уже "выработал", а другой еще не появился. Можно сказать, что нынешнее время, конец XX - начало XXI века, является временем Эклектики. Модно все, что нравится или подходит функционально. Этот стиль характеризуется скругленными углами, строгими вертикальными линиями и "отступающими" формами. От всех мебельных стилей его отличает применение декоративных элементов в виде зигзагов, окружностей, треугольников, солнц.

Хай-тек

      Возник в Британии в 70-е годы XX века. Стиль и теория проектирования, основанные на применении последних достижений техники. Отличительной особенностью является наличие выступающих элементов конструкций и
      инженерного оборудования. Хромированные трубы, металлические поверхности, отполированные перемычки соединений, болты - все, что свидетельствует о размышлении и современных понятиях о космических кораблях. Все атрибуты востребованы в интерьере "высоких технологий". Мода на "Хай-тек" всплывает волнообразно, с появлением либо новых конструктивных и отделочных материалов, либо от спроса на определенные технологии.

Современный стиль.

      Всякое новшество в промышленности, технологии рождает свой стиль и моду. Мода влияет на материал, материал влияет на моду. Так, в первобытно-общинном строе "в моде" был природный камень. Одновременно в ход строительства шло дерево. Производная от дерева - папирус. Он применялся не только для общения на расстоянии, но и для декора. Позднее, с открытием металла, в обиходе "стал популярен" вначале такой материал, как медь, затем бронза. Изобрела цивилизация стекло, и в оформлении жилища стали активно использоваться его пластические и физические свойства. Прошло несколько столетий, появилось поточное производство, промышленная химия, и, как результат "торжества человека над природой", пользуются спросом синтетические материалы в строительстве, отделке. Век пластмасс до сих пор прекрасно уживается в интерьере, причем как в общественном, так и в персональном.

 Индийский стиль.

      Индийский стиль – это бирюзовые, малиновые, оранжевые цвета, причем совершенно неповторимые в своем роде. Индийский шелк на ощупь не такой гладкий и скользкий, как китайский, немного шероховат. Мебель в индийских домах низкая, выпиленная вручную из очень прочного дерева тик. Характерная особенность – легкая трансформация деталей дома: стульчики и столы, ширмы, ставни и двери часто «меняются ролями».

Английский стиль

      Стены обычно окрашиваются в ослепительно-желтый, ярко красный или мягкий кремовый тона. Деревянные полы застилают толстыми и уютными шерстяными
      коврами. Непременный атрибут английской гостиной – мягкий шерстяной плед с
       клетчатым узором и скамеечка для ног. Жилье украшает тяжелая, но при этом
       изящная полированная мебель. В Англии розы цветут не только в парках, но и на гардинах, мебельной обивке. Сочетание тканей в интерьере английских гостиных кажется немного хаотичным, но при этом строгая клетка прекрасно смотрится рядом с романтичным цветным узором.

Фен-шуй

      Это - магия для дома. "Если хочешь переменить жизнь, передвинь 27 предметов в своем доме" (древнекитайская мудрость). Если у вас жилье строго прямоугольной формы, считайте, что вам повезло - это благоприятная форма. Так же как и восьмиугольная, - но такое встречается редко, - если вообще встречается. Выступы и вырезы на плане, соответственно, увеличивают или уменьшают зоны. Немного о
       цвете: в фен-шуй каждая из зон ба-гуа имеет соответствующий цвет. Правильно выбранный цвет поднимает энергию в соответствующей области вашей жизни. Конечно, немногие люди выкрасят целые комнаты в такие цвета. Чтобы поднять, попробуйте поставить пурпурный светильник в зоне богатства, вазу, полную нежно розовых цветов в зону взаимоотношений и скульптуру из черного мрамора в зону, соответствующую вашей карьере. При выборе конкретных вещей и оттенков полагайтесь на свою интуицию.
Экологическое обоснование.
   Техника безопасности при работе за компьютером.
    Забота о глазах основная нагрузка при работе за компьютером   приходится на них.
      Размещать компьютер рекомендуется так, чтобы свет (естественный или
      искусственный) падал сбоку, лучше слева, это избавит вас от мешающих теней и поможет снизить освещенность экрана.
      Чистота: приятное с полезным Пыль, оседающая на экране, снижает его освещенность, ухудшает видимость изображения и способствует накоплению статического электричества.
      Нельзя много работать за компьютером, нужно делать перерыв на 10-15 минут, а то в дальнейшем это плохо отразится на глазах может даже на осанке человека.
 Безопасность в детской комнате.
Маленький ребенок, оставленный без присмотра, может легко пролезть даже в форточку — предусмотрите и это!
Не ставьте игрушки и любимые книжки высоко, этажерки и стеллажи нужно дополнительно прикреплять к стене, острые углы шкафов и столов необходимо сгладить (можно, например, приклеить на них кусочки оконного утеплителя).
По периметру пеленального столика установите защитные края высотой не менее 15 сантиметров.
Никогда не отходите даже на секунду от ребенка, оставленного на пеленальном столике!
Одеяла должны быть легкими, подушка до 2 лет вообще не нужна. Одежда малыша должна быть без тесемок и шнурочков, а также без маленьких пуговиц и декоративных деталей, которые легко оторвать и попробовать на вкус. Никаких цепочек на шею и сосок на шнурках!
Никогда не оставляйте включенный обогреватель без присмотра.
Экология детской комнаты.
Следует твердо запомнить: под кроваткой ребенка присутствие проводов категорически воспрещено. Надо обязательно добавить, что любой выключатель должен находиться на расстоянии не менее 1,5-2 метров от детской кроватки.
Лучше покупать кровати, шкафы, столы из натурального дерева, по возможности отказываясь от древесно-стружечных плит (ДСП).
В детской комнате надо постараться ничего не красить и не лакировать, ни стены, ни потолки, ни мебель, ни аксессуары. Синтетические растворители – ксилол и толуол – быстро улетучиваются, направляясь прямо в легкие ребенка.
Надо регулярно пылесосить, а еще лучше – постоянно делать тщательные влажные уборки, не ленясь заглядывать в самые укромные места
Вероятно, ни для кого не станет открытием, что детскую комнату надо проветривать – часто и длительно. Желательно, чтобы малыш спал только при открытых настежь окнах или хотя бы форточке, на которые следует натянуть сетку от пыли.
Вот такую я бы хотела комнату в детстве.

Так как:
     Комната маленького ребёнка, благодаря использованию желтого и салатового цвета, аксессуаров и функциональных форм. Дизайн мебели создает атмосферу сказки благодаря своей простоте, открытым цветам, свежему и мультяшному стилю. Украшения придают веселую и сказочную обстановку. Я думаю, этот стиль задуман для маленького ребенка ведь в комнате есть все, что ему нужно.
Графика.

     Мебель в комнате  разработана с учетом возраста ребенка, ведь комната может быть не только местом отдыха для вашего ребенка после учебы. Оттенки разных цветов хорошо влияют на физиологическое и психологическое состояние ребёнка. Я считаю, эту комнату комфортной и удобной. Она хорошо разделена на три зоны для отдыха, для учёбы и игр.
Ну, это в детстве, сейчас я уже не маленький ребёнок и  Предпочла бы такую комнату:
Рекомендации.Подбор цвета для комнаты.

Комната малыша.

      Комната малыша должна быть мягкой и уютной, в спокойных, сдержанных тонах, внушающих тепло и защищенность. Для малышей подойдет комбинация светло-желтых и светло-синих цветов. Эти тона придают ощущение защищенности и уюта. Чтобы подбодрить активность своего ребенка, разрисуйте стены цветами, бабочками, зверюшками. Для создания контраста используйте чистые тона (синий, красный, зеленый). Подвесьте к потолку или над кроватью яркие контрастные игрушки, привлекающие внимание ребенка.

Комната для детей от 4 до 12 лет.

      Начиная с четвертого года жизни, наступает время контрастных и жизнерадостных цветов, развивающих фантазию и любопытство ребенка. Чистые желтые, красные и синие основные тона создают солнечную и подвижную атмосферу в детской спальне и комнате для игр. Однако избегайте использования слишком многих цветов сразу, учитывайте, что игрушки также вносят в комнату множество ярких тонов и могут сделать ее аляповатой. Следует быть осмотрительными с обильным использованием интенсивных красных и оранжевых тонов — это может раздражать ребенка.

Молодежная комната от 13 до 17 лет.

      Молодые люди любят окружающий их мир. Они увлечены своими любимыми животными, и это можно успешно использовать как источник вдохновения при выборе цвета. Например, в комнате девушки веселую атмосферу создаст комбинированный с желтым салатово-зеленый цвет.Молодые люди используют комнату весьма активно — для обучения, прослушивания музыки, встреч с друзьями, здесь подходят более жизнерадостные и модные цвета. Например, подросток может собственной рукой перекрасить комнату при помощи технологии граффити. Естественно, каждый молодой человек имеет свои собственные предпочтения и более открытый и любопытный подросток не побоится использовать самые смелые идеи. В выборе темы можно исходить из музыкальных предпочтений подростка или интереса к музыкальным инструментам (гитара, саксофон, пианино и т.д.), коллекционирования марок, монет, спортивных принадлежностей и многого другого.
Подборка цветовой гаммы для вашей детской.
     Красный-
     Это смелый цвет, он повышает энергетический потенциал и ассоциируется с властью. Красный цвет повышает аппетит, и его  часто можно обнаружить в кафе быстрого питания. Исследования показали, что он учащает пульс, активность мозга и повышает кровяное давление. Он подходит в качестве акцента и для аксессуаров. Но его нужно избегать использовать в больших количествах для детской комнаты. Красный цвет придает комнате большую интимность. Так как красный цвет поддерживает человека в бодром состоянии, его лучше использовать в комнатах для игр и занятий.
     Оранжевый-
     По своему воздействию он похож на красный цвет. Он стимулирует, бодрит и создает ощущение тепла. В больших количествах он интенсивен и драматичен. В тусклой плохо освещенной комнате он может поднимать настроение. Он хорошо подходит в местах для всей семьи в вашем доме, но это не лучший вариант для спальни. Используйте этот цвет в аксессуарах и как акцентный, чтобы добавить радости и веселья. Избегайте сочетать его с черным цветом.

    Желтый-
     Это цвет, который всегда поднимает настроение и бодрит. Он повышает нашу способность концентрироваться, стимулируя мозг. Используйте этот цвет в кабинете, там, где идет процесс учебы и работы. Он отлично подходит для домашних офисов и кухонь, но может быть слишком «энергичным» в комнате, предназначенной для отдыха, покоя и релаксации. Пятна желтого цвета сделают любую комнату теплой и приветливой, как солнышко.
     Зеленый-
     Зеленый цвет обладает успокаивающим и расслабляющим действием. Он находится в центре цветового спектра. Он прохладный, освежающий и стимулирует сбалансированные эмоции и удовлетворение. Все оттенки зеленого цвета являются нейтральными и полезными. Вы ищите цвет, который будет гармонизировать, и успокаивать ощущения? Тогда выбирайте зеленый. Он поддерживает отдых и релаксацию - это идеальный цвет для детской.
     Синий-
     Синий - нежный, успокаивающий цвет. Он расположен среди холодных цветов на цветовом круге. Он обладает способностью снижать давление, успокаивать центральную нервную систему и уменьшать напряжение. Это цвет покоя, он проясняет ощущения, как свежий океанский бриз проясняет весенний день. Используйте оттенки синего для создания свежего и наполненного воздухом ощущения. Насыщенные оттенки синего имеют экзотический и роскошный вид. Это нейтральный цвет - он преобладает в нашей естественной окружающей среде. Он также приятен для жизни.

     Фиолетовый
     Фиолетовый цвет укрепляет ощущение покоя и способствует релаксации. Он обладает целебными свойствами и успокаивает дух. Этот цвет имеет духовные корни, он глубоко успокаивает душу. Нежный лиловый цвет добавляет чувство безмятежности в комнате. Он также обладает сильным эффектом роскоши, достоинства и величия. Его традиционно использовали для одежды царствующих особ.
     Черный
      Черный цвет в больших количествах символизирует власть. Он эффективен для деловой одежды, но может быть угнетающим, если широко используется в домашних интерьерах. Черный цвет создает ощущение глубины утонченности. Он выразителен,
      но, вероятно, слишком темный, чтобы подойти к детской комнате. Его можно использовать там только как акцент. Не используйте черный как единственный цвет, и только в аксессуарах, например, как цвет для рамки картины или для маленьких декоративных полочек, которые добавляют визуально вес и усиливают цветовое решение.
     Белый
     Белый цвет обладает способностью создавать в комнате большее ощущение пространства и открытости. Множество оттенков белого цвета создают спокойную безмятежную атмосферу. Чисто-белый цвет воспринимается как стерильный и слишком строгий. Белый популярен в монохромных схемах, когда используются такие его оттенки, как кремовый, овсяный или сливочный. Они создают нейтральный фон для сельской или старинной обстановки и помогают выгодно подчеркнуть натуральную текстуру дерева, ковров и корзин.
Активный – пассивный.
    Дети любят все яркое, активное. На языке фэн-шуй все активное называется ян в отличие от пассивного инь. Поэтому дизайн детской комнаты лучше выполнить в «янских» тонах: наклеить яркие обои, подобрать цветную мебель, украсить стены плакатами и постерами. Если в комнате живет маленькая девочка, то стены должны быть окрашены в теплые (оранжевый, бежевый), у мальчиков — в холодные (голубой, серый) тона. Для детей до 7 лет вообще нет ограничений по многообразию цветов в комнате, они могут спать в достаточно «янской» атмосфере.
     Детская должна быть хорошо освещенной комнатой, в ней нет места для темных углов. Украсьте ее интерьер с помощью различных активных предметов: воздушных колокольчиков, клеток с птицами.

     Но, внимание! Если малыш склонен к гиперактивности, отдайте предпочтение цветам нежных тонов и уберите из комнаты движущиеся предметы и все, что на подсознательном уровне заставляет ребенка постоянно менять положение, не дает ему усидеть на месте.

      Комнатные растения также хорошо влияют на энергетику, только листва у них должна быть густой и направленной вверх, а не вниз.
      Приучайте малышей к аккуратности. Ведь беспорядок в детской может свести на нет все ваши усилия. Поэтому, если у крохи много игрушек, предоставьте ему шкафы с выдвижными ящиками или плотно закрывающимися дверцами для их хранения. Старайтесь не загромождать комнату малыша ненужными вещами. Ведь любой предмет, который не используется, приводит к застаиванию энергии, а это может плохо отразиться на самочувствии крохи.
      Если вы решили что-то кардинально переменить в детской, не старайтесь все сделать за один раз. Начните с малого — простой перестановки мебели или изменения цвета стен. Затем понаблюдайте, изменилось ли поведение малыша (и в какую сторону). Если все в порядке, значит, вы на правильном пути. Так держать!
      Детская комната, отвечающая возрастным требованиям ребенка, по мере его взросления будет постепенно меняться вместе со своим хозяином!!!!!
Реклама
Если вы хотите чтоб ваш ребенок вырос добрым,
аккуратным
и хорошо развивался!!!

То создайте для него комнату его мечты,
Комната играет огромную роль в развитии личности вашего ребенка.
Создайте детскую комнату так чтоб  ребенок хотел
в ней учиться, играть и развиваться!!!
         Детская комната
    это сказка, в котором стиль жизни меняется очень
быстро!!!!

Делайте ремонт сами
придумывайте, фантазируйте, творите.
Удачи!!!!!!!!
Эскизы детских комнат.


title: Скачать презентацию или конспект Творческие проекты

extracted_text:
МКОУ «Трусовская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района  Алтайского края
Урок технологии во 2 классе

От замысла -
к изделию
Задачи урока:
Дать представление о процессе творческой деятельности человека от процесса рождения идеи до её воплощения в изделии;
Учить применять ранее приобретённые знания и умения при изготовлении изделий из разных материалов;
Воспитывать уважительное отношение к профессии родных и близких;
Развивать исследовательские качества: умение наблюдать, анализировать, рассуждать, делать выводы; развивать образно-логическое мышление;
Стимулировать развитие художественных и конструкторско – технологических способностей учащихся при выполнении практических работ.

Повторение пройденного материала
Что такое инструменты?
Какие инструменты бывают опасны для человека?
Как правильно пользоваться ножницами, иглой, канцелярским ножом, шилом? Как их хранить?
О чём должен помнить мастер, работая с колющими или режущими инструментами?
Что бывает, если кто-то нарушает правила безопасной работы инструментами и их хранения?

Дело мастера боится
Настоящий мастер постоянно придумывает новые изделия. Почему?
Что же им движет?
Что делает мастер прежде, чем приступить к работе?
Что такое замысел?
Человек от природы любознателен, он постоянно смотрит вокруг, наблюдает, находит в окружающих предметах неожиданные идеи.
Прежде, чем приступить к работе, каждый мастер решает, что он хочет сделать, каким будет изделие, как оно должно выглядеть, из каких элементов, частей, деталей оно будет состоять.
Представление о будущем изделии, задуманный план действий называют замыслом.
На что похожи облака?
Бывают ли облака похожи на животных?На сказочных персонажей?
Что напоминает вам форма цветка?
Не напоминает ли форма цветка чашу или вазу? Солнышко? Бабочку? А что ещё?
Что чаще всего рисует художник?
ПРИРОДУ
Мастер и художник всегда очень внимательны и любознательны. Природа (окружающий мир) подсказывают им идеи  будущих произведений.
Работа с книгой
Внимательно рассмотрите рисунок на стр. 26.  Кого и что вы видите на рисунке?
Как вы думаете, о чём задумался человек на первой картинке?
Что он представляет себе, разглядывая цветок?
Давайте предположим, что этот человек представил себе вазу. Могли бы вы её описать: как выглядит, из чего сделана, как украшена?
Вот так вазы!
А можете ли вы придумать свою вазу так ясно, что сумеете её нарисовать?
Если да, то у вас родился замысел.
Тихонько, протяжно произнесите это слово и прислушайтесь к его звучанию. Какие похожие слова вы знаете?
МЫСЛЬ, МЫСЛИТЬ, ЗАМЫШЛЯТЬ
Замысел какого-то изделия возникает у мастера, когда он думает, размышляет, представляет в своём воображении всю будущую работу. Это очень важно для успешности предстоящей работы – иметь ясное представление о ней, то есть чёткий замысел.
Работа с книгой
Внимательно рассмотрите рисунок на стр. 27. Мастер – художник вернулся домой. О чём он теперь думает и что делает?
Выберите подходящую к каждому этапу работы подпись: создание замысла, поиск формы, выбор материала, изготовление изделия, отделка изделия.
На что похожа
изготовленная ваза?
Форма и оформление
Форма
Оформление

Работа с книгой
Внимательно рассмотри рисунки на стр. 28.
Назови предметы природы.
Что подсказали мастеру эти предметы?
В каком случае мастер подсмотрел в природе форму своего изделия? В каком случае оформление, украшение?
Практическая работа
Подготовь рабочее место для лепки из пластилина.
Вылепи один из образов природы и вылепи из пластилина фигурку (подсказка на стр. 29).
Расскажи, какой образ природы отражён в твоей работе.
МОИ ПОДСКАЗКИ

Спасибо за работу!


Скачать презентацию или конспект Жилет


Скачать презентацию или конспект Художественная обработка древесины


title: Скачать презентацию или конспект Волшебный пластилин

extracted_text:
  Волшебный   пластилин
Сайт: «Школа АБВ» www.shkola-abv.ru


title: Скачать презентацию или конспект Куклы - обереги

extracted_text:
МОУ «ГИМНАЗИЯ№5»
Машаруева  Анна
4 класс, 10 лет

Руководители:
Машаруева Н.В.
Морозова Г.П.

Тема:  Куклы - обереги
Актуальность:
 в современное время куклы используются просто как игрушка, истинное назначение кукол утеряно.  Ведь раньше куклы воспитывали ребёнка, развивали его и много могли рассказать о жизни наших предков.
Гипотеза:
Возрождение  народных традиций, связанных с обрядовой куклой, возможно, если
1. изучить старинные русские обряды;
2. восстановить технологии изготовления русских обрядовых кукол;
3.научить людей использовать куклы с целью воспитания будущих поколений:
Цель: изучить и восстановить технологии изготовления русских тряпичных кукол и научить других людей правильно понимать значение кукол, использовать их не только в игре, но и в воспитании будущих поколений.Задачи: 1. Изучить историю возникновения кукол-оберегов.2. Изучить использование кукол в русских обрядах.3. выполнить по традиционным технологиям  образцы русских обрядовых куко – оберегов.

В настоящее время куклы используются как игрушки или их выполняют для декорации и выставок. В России существуют целые производства или промыслы по выпуску таких кукол. Кукол делают из различных материалов. Например : «филимоновские», «дымковские» и «каргопольские» игрушки делают из глины, куклы «на счастье», куклы «панки» – из дерева, куклы делают из соломы и тряпок.
   Очень немногие куклы сохранились как обрядовые. Например, кукла «Кострома» или, как её ещё называют – Костробонька, использовалась на празднике Ивана Купалы. Всем хорошо известна Масленица, которую сжигают в конце зимы, как бы прощаясь со злой старухой – зимой. Эти куклы делались из всего, что было под рукой.
       Особенно загадочными и интересными для меня оказались тряпичные куклы, которые и стали объектом моего изучения.
Тряпичные куклы были простейшим изображением женской фигуры. Самые первые куклы делались из золы. Из очагов бралась зола, смешивалась с водой. Потом скатывался шарик, а к нему прикреплялась юбка.  Такая кукла называлась Баба – женское божество.  Баба передавалась по женской линии от бабушки к внучке, дарилась на день свадьбы.
  В большинстве  случаев кукла – это образ женщины, богини и потому имела с ней прямую связь. Женщина давала мужчине куклу, когда тот уходил на войну или просто в дорогу собирался. Считалось, что кукла охраняет мужчину и напоминает о доме, очаге.
У каждой хозяйки в доме в «красном углу» была куколка. Когда в доме возникали  ссоры, куклой выметали  «сор из избы. С самого рождения и до смерти русского человека сопровождали обряды и главную роль в них играли куклы.  При рождении ребёнка вся семья садилась и делала «кувадок», которых подвешивали в бане, чтобы они на себя забирали все боли. «Кувадки» делали, когда в доме находился больной.
После излечения эти куклы сжигали.

Когда ребёнок рождался и жил первые недели до крещения , мастерили куклу «пеленашку» и клали в колыбельку ребёнку. Считалось, что в первые месяцы жизни ребёнок наиболее подвержен влиянию злых сил и болезней. «Пеленашка» должна была отвлекать злые силы на себя.
«Вепсская кукла» сопровождала ребёнка с самого детства и до тех пор, пока не »уходила», то есть  не рвалась, портилась. Делалась она из старых материных вещей, без использования иглы и ножниц. Это для того, чтобы жизнь ребёнка не была резаная и колотая. Эта кукла была оберегом.  До рождения ребёнка её клали в колыбельку, чтобы она согревала её, после рождения – она висела над колыбелькой, а когда ребёнок подрастал, он играл куколкой.
Рассматривая старые куклы, мы заметили, что у них отсутствуют ноги и нет лица. Отсутствие ног объясняется тем, чтобы кукла не убежала, ведь она тоже член семьи, ею дорожат.
Изображение лица в кукле было строго запрещено. Деревенские женщины считали, что лицо кукле вовсе не нужно: в доме не должно быть лишних глаз. Зрячая кукла опасна для ребёнка.
Глаза, нос, рот, уши – это врата, через которые проникают в наш мир и добрые и злые силы.

    Делать  тряпичные куклы меня научила моя мама – Машаруева Наталья Васильевна. Этому она обучает и детей и взрослых. Мама проводит « мастер – классы» в городской библиотеке. Мы ходили к ней всем классом и научились делать куклы «День» и «Ночь».
 Даже нашим мальчикам понравилось это занятие. Они сделали кукол, не хуже,  чем девочки.
Куклы «День» и «Ночь». Одна оберегает хозяев днём, а другая – ночью.

Вывод:
  В ходе исследования я пришла к выводу, что сначала
Кукла была частью древних ритуалов, но постепенно она стала просто игрушкой. Её уже не хранят как реликвию и не передают из поколения в поколение.Она только развлекает, доставляет наслаждение. Но ведь кукла должна ещё и учить и воспитывать , и нести тепло человеческих рук. Мы готовы поделиться с каждым, кто хочет научиться делать тряпичные куклы, такие, как «кувадка», «вепсская», «крупеничка» и много других, о которых мы ещё не упоминали.

Использованные материалы:
1. Лунина Г.В. «Воспитание детей на традициях русской культуры»; М; ЦГЛ;»Элизе Трейнинг»: 2004г.
2. Дайн Г. «Анатомия тряпичной куклы»; газета «Исскуство» №7(125) 1-15 апреля 2004г.
3. сайт вИнтернете www/rukukla.ru «Народная игрушка»


title: Скачать презентацию или конспект Кулинарные традиции мира

extracted_text:
Кулинарные традиции семьи
Проект подготовили учащиеся 5 класса
 МОУ СОШ №4
Храпай Егор, Шабанов Даниил,
 Грошко Андрей, Германов Даниил.
Руководитель Соколова Т.А.
5klass.net
Данный проект является логическим продолжением проекта
«Все мы разные, но все прекрасные» (2010 г).
В ходе исследования мы установили, что наш класс  является многонациональным, у каждой семьи есть свои традиции, в том числе и кулинарные.
Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которая включает распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей, которые передаются из поколения в поколение. У каждой семьи есть и свои кулинарные традиции.
ГИПОТЕЗА: в каждой семье есть свои кулинарные традиции,  которые являются частью культуры семьи,  способствуют её укреплению.

Этапы исследования:
1-ый этап. Изучение семейных кулинарных традиций.
Мы выяснили, что в каждой семье есть свои любимые блюда:
В семье Германовых- это варенники с картошкой.
В семье Храпай- это украинский борщ  с пампушками.
В семье Шабановых- это азербайджанский гороховый суп пити.
В семье Грошко- это мясной соус с клецками (молдавская кухня)
2-ой этап. Изучение рецептов блюд и представление их на кулинарном аукционе (сентябрь2011)
На этом этапе были приглашены родители, которые рассказали историю традиции семейного блюда.
Дегустация блюд и обмен рецептами.
Особенности русской кухни:
Старинный русский обеденный стол состоял обыкновенно из четырех подач: «холодных еств, горячих, или похлебок, жареного, взваров и пирожных»
Национальной гордостью русской кухни считаются всем известные каши, которые готовили с разными добавками. Особенно любили гречневую кашу: ее сдабривали молоком, маслом, варили с изюмом, костным мозгом, а подавали со сливками и сметаной. Щи, русские солянки - также изобретение русской кухни, протертые похлебки,  мясо по-строгановски, битки по-казацки, по-скобелевски, по-долгоруковски

Вареники с картошкой
Для теста: 1 яйцо, 250 мл воды, 500 гр муки в/с, 1 ч. ложка соли.
Для начинки: 500 гр картофеля, 1 яйцо, 100 гр репчатого лука, 200 гр сала, соль, черный молотый перец.
Особенности украинской кухни:
Украинская кухня имеет свои особые традиции. Здесь можно увидеть блюда на любой, даже самый взыскательный вкус.
часто используются яйца, мука и овощи.
Самые популярные овощи – свёкла, бобовые, морковь, тыква, кукуруза и помидоры.
 Из пряностей и приправ используют чеснок, лук, тмин, мяту, дудник, красный перец, чабер и лавровый лист.
Знаменитые украинские борщи, сало, кулеши, юшки… Очень вкусны и полезны комбинированные блюда из мяса и овощей – голубцы с мясом; говядина, шпигованная со свёклой; мясные запеканки, крученики волынские.

Украинский борщ с пампушками
300 г. говяжьего мяса, 1 свекла, 400 г. свежей капусты, 500 г. картофеля, 1 морковь, корень петрушки, 1 луковица, 3 -4 дольки чеснока, 1/2 стакана томата - пюре или 4 - 5 свежих помидоров, 1 столовая ложка муки, 200 г. жира, 50 г. свиного сала, 1/2 стакана сметаны, 1 столовая ложка сметаны, 1 столовая ложка сахара, сок половины лимона, зелень петрушки, черный молотый душистый и болгарский перец, лавровый лист. Для пампушек: 360 г. муки, 3/4 стакана молока, 20 г. сахара, 10 г. дрожжей, 30 г. растительного масла, 3 дольки чеснока, 80 г. кваса для чесночной заправки.
Азербайджанская кухня по праву считается одной из самых самобытных кулинарных традиций мира. Основанная на вековых традициях народов, населяющих эту страну, и на многочисленных заимствованиях из арабской, грузинской, персидской и других кухонь, она заслуженно славится своими оригинальными блюдами. Главной особенностью местной кухни считается широком применении
-баранины,
-огромного количества специй, зелени, овощей и фруктов (в том числе сушеных),
курдючного жира,
 большого количества блюд из кислого молока и зелени.
Азербайджанский суп пити
Пити — суп, приготовляемый в глиняной посуде — специальном горшочке путуке или пити, каждая порция отдельно. Это блюдо получило наибольшее распространение в азербайджанской кухне, как один из основных видов национальных азербайджанских супов.
Ингредиенты:
 Баранина 600 г
Горошек зеленый (свежий) 100-150 г
Картофель 10 шт
Томатная паста 1-2 ст. л
Шафран 1 г
Мята, петрушка, укроп
Соль, перец
.
Основу блюд национальной кухни Молдавии составляют
овощи: их употребляют свежими, а также пекут, жарят, варят, запекают и готовят другими различными способами.
брынза.
Традиционные молдавские блюда готовятся из кукурузы, фасоли, нута, овощей(баклажанов, кабачков, перцев, лука-порея, помидоров, белокочанной и цветной капусты, тыквы).
Особое место в молдавской кухне занимает кукуруза: из нее делают крупу, муку, хлопья, масло, безалкогольные напитки.
Соус мясной с клецками
На 2-3 порции:250 г свинины3 луковицы1-2 ст.л. томат-пасты3 ст.л. растительного маслакрасный молотый перецсольДля клецек:1.5 стакана манной крупы3 яйца3-4 ст.л. размягченного сливочного масла
Вывод
Поставленная нами гипотеза подтвердилась: каждая семья имеет свои кулинарные традиции- это те блюда, которые мы готовим по праздникам, когда приглашаем в гости друзей или родственников.

Перспектива проекта:
 от христианской трапезы до современного обеда.
Наш проект имеет историю и перспективу:


title: Скачать презентацию или конспект Основы метрологического обеспечения

extracted_text:
Тема 4. Основы метрологического обеспечения
Кафедра ТВЭ

Преподаватель: Стукун Валентина Павловна

Государственная метрологическая служба

Государственная метрологическая служба включает в
себя:

ГНМЦ - государственный научный метрологический центр;
органы государственных метрологических служб ГМС на территориях республик в составе РФ, автономных областей, округов областей, городов Москвы и Санкт-Петербурга.

2

Метрологические службы

Метрологические службы государственных органов управления и юридических лиц создаются для выполнения работ по обеспечению единства измерений, повышению уровня метрологического обеспечения.
3

Основные задачи МС

Калибровка средств измерений;

Надзор за состоянием и применением средств измерений, за аттестованными методиками выполнения измерений, эталонами единиц величин, применяемым для калибровки средств измерений, за соблюдением метрологических норм и правил, нормативных документов по обеспечению единства измерений;

4

Основные задачи МС

Выдача обязательных предписаний, направленных на предотвращение, прекращение или устранение нарушений метрологических правил и норм.

Проверка своевременности представления средств измерений    типа средств измерений, а также на проверку и калибровку.

Анализ состояния измерений, испытаний и контроля на предприятии, в организации

5

Государственный метрологический контроль

Государственный метрологический контроль включает:

Утверждение типа средств измерений.

Поверку средств измерений, в том числе эталонов.

Лицензирование деятельности юридических и физических лиц по изготовлению и ремонту средств измерений.

6

Утверждение типа средств измерений

Утверждение типа средств измерений  - необходимо для новых марок средств измерений, предназначенных для выпуска с производства или ввоза по импорту - предусматривает:

обязательные испытания средств измерений
принятие решения по утверждению типа,
его государственную регистрацию
выдачу сертификата о соответствии.

7

Испытания средств измерений

Испытания средств измерений  проводятся государственными научными метрологическими центрами (ГНМЦ), аккредитованными в качестве государственных центров испытаний средств измерений (ГЦИ СИ).

8

Испытания средств измерений

Утвержденный тип средств измерений  вносится в Государственный реестр, который ведет Госстандарт. На средство измерений  и документы наносится знак утверждения типа установленной формы.

Информация об утверждении типа средств измерений  и решение о его отмене публикуется в официальных изданиях Госстандарта.

9

Поверка средств измерений

Поверка средств измерений - средства измерений, подлежащие ГМКиН, подвергаются поверке при выпуске из производства, импорте, ремонте или эксплуатации. Поверке подлежит каждый экземпляр средств измерений.

10

Поверка средств измерений

Признание СИ пригодным подтверждается оттиском поверительного клейма на средств измерений  и документацию или выдачей "Свидетельства о поверке".

Поверительные клейма содержат следующую информацию:

знак федерального органа по метрологии РФ - Госстандарта России;
условный шифр органа ГМС (Ростест - Москва - МА);
две последние цифры года применения клейма;
индивидуальный знак поверителя (одна из букв русского, латинского или греческого).

11

Лицензирование деятельности по изготовлению и ремонту

Лицензирование деятельности по изготовлению и ремонту выполняется в обязательном порядке процедура выдачи лицензии юридическому или физическому лицу на осуществление им заявленной деятельности.
Лицензия выдается на срок не более 5 лет.

12

Калибровка средств измерений

Калибровка средств измерений - совокупность операций, выполняемых с целью определения и подтверждения действительных значений метрологических характеристик или пригодности к применению средств измерения, не подлежащего ГМКиН.

13

14
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Ручные орудия труда

extracted_text:
Ручные орудия труда
Выполнила  учитель
Колычева Е.А.
МБОУ СОШ п. Южный
Багратионовский район
Калининградская область
Ручные орудия труда
 Цели:

Лопатапредназначена для перекопки и переброски почвы
Прямоугольная и совковая –
 для переброски почвы

                              Округлая –
                              для  перекопки рыхлых почв

Остроконечная –
для вскапывания твердых,
задернелых почв
Снеговая лопата - для
переброски снега
Вилыпредназначены для работы с навозом и компостом
Вилы садовые – для перекопки и рыхления почвы перед посевом и уборкой урожая корнеплодов и картофеля
Граблипредназначены для разбивки комьев земли, удаления из почвы растительных остатков
       12-зубчатые грабли с захватом и со скользящими крылышками. Для работы по сбору скошенной травы и для земляных работ. Со скользящими крылышками, которые легко снять или надеть.
Грабли
1.   Большие грабли для листьев

2.   Широкие грабли для работы на больших участках. Улучшенная геометрия зубьев обеспечивает необходимый размах движениям, и предотвращает попадание веток в грабли.

3.   Малые грабли для листьев 7 длинных и пружинистых зубьев. Для сгребания листьев в труднодоступных местах, между растениями и под кустами.

Универсальные грабли 11 коротких и прочных зубьев. Предназначенных как для работы с грунтом,
        так и для сгребания травы.
Мотыга (тяпка)
1.  Для рыхления почвы
2. Для окучивания растений
3. Для поделки бороздок
Рыхлитель – кошкипредназначен для рыхления почвы в рядках и междурядиях

Электротяпки Ручные тяпки-рыхлители
        Довольно новое изделие, появившееся на Российском рынке и сразу же завоевавшее сердца всех дачников - электротяпка-рыхлитель. Удобное, лёгкое в использовании устройство, позволяет быстро разрыхлять почву на грядках, при этом  не повреждать корни растений, и не повреждать сорняки, позволяя удалять их из земли, не оставляя корней.
Катки
      Катки гладкие –
для уплотнения
поверхностного
слоя почвы перед посевом
и после него
Катки игольчатые – для разрушения корки на почве
Рыхлительпредназначен для предпосевной обработки почвы и рыхления междурядий после всходов растений
Лейка с разбрызгивателемДля полива растений, для полива по бороздам разбрызгиватель снимают
Колышки. Шнур. Мерная лента
Вопросы для повторения
Чем отличается осенняя обработка почвы  в поле и на учебно-опытном участке?
 Какие сельскохозяйственные орудия применяют при осенней обработке почвы? Каково их назначение?

Источники информации
http://vteplicax.ru/2011- Приспособления для обработки почвы
http://inforecept.ru/ - Подготовка гряд и планирование участка


Скачать презентацию или конспект Мешочек для хранения работ