title: Скачать презентацию или конспект Развивающие игры с детьми

extracted_text:
Развивающие игры
 с детьми старшего
дошкольного возраста
в детском саду по теме
 «Узнай себя»

Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 65»
г.  Сыктывкар  Республика Коми
       Елфимова Ольга  Алексеевна
Дети проявляют активный интерес к себе, своему телу. Дети задают много вопросов : «Кто я? Какой я?Что есть у меня ?»                 Помочь ответить на эти вопросы может только взрослый.
Главная задача взрослого –помочь поддержать этот интерес ребенка к собственному телу, его строению, функционированию, научить бережно относиться к себе, своему организму.
Чем больше мы знаем о своем организме, тем больше шансов сделать правильный выбор в пользу своего здоровья.

Игра- ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.
Поэтому считаю целесообразным именно через игру
поддерживать интерес и познавательную активность детей,
закреплять уже имеющиеся знания.
Рассматривание познавательных альбомов

Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида органов у человека и животных, их особенностях.
Дидактическая игра  «Собери портрет »
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида людей.
Люди имеют разный внешний вид, каждое лицо индивидуально.

Детям предлагается придумать и собрать  портрет человека и рассказать про него.
Дидактическая игра  «Узнай чьё »
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида конечностей ;
развивать логику при соотнесении объекта и органа;
развивать внимательность, умение обосновывать выбор.

Детям предлагается определить по форме конечность и  кому она принадлежит.
Тема « Как мы слышим»
Дидактическая игра  «Узнай, чьё ухо»
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида органов слуха;
развивать логику при соотнесении объекта и органа слуха;
развивать внимательность, умение обосновывать выбор.

Детям предлагается определить по форме  уха кому он принадлежит.
Дидактическая игра
«Что полезно, что вредно для ушей»
Цель: уточнить вредные
факторы для слуха человека.

Детям предлагается красный кружок положить на опасные  для слуха человека картинки.
(например: вредно слушать громкую музыку)
и обосновать свой выбор.

Тема « Как мы видим»
Дидактическая игра  «Узнай, чей глаз»
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида органов зрения;
развивать логику при соотнесении объекта и органа зрения;
развивать внимательность, умение обосновывать выбор.
Детям предлагается определить кому принадлежит глаз.
Дидактическая игра
«Что полезно, что вредно для глаз»
Цель: уточнить вредные и полезные
Факторы для зрения человека.

Детям предлагается красный кружок положить на опасные
и зеленый на безопасные,, полезные  картинки.
Тема « Зачем нам нос»
Дидактическая игра  «Узнай, чей нос»
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида органов обоняния;
развивать логику при соотнесении органа обоняния и  того,
кому он принадлежит;
развивать внимательность, умение обосновывать выбор.

Детям предлагается по форме носа определить кому он принадлежит.
Дидактическая игра
«Приятные и вредные запахи»
Цель: найти запахи, вредные для здоровья.

Ребенку предлагается на вредные запахи
 (дым сигарет, автомобиля и др.)
положить красный кружок, на приятные
запахи – зеленый.
Дидактическая игра  «Узнай, чей язык»
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида органов вкуса;
развивать логику при соотнесении органа вкуса и  того,
кому он принадлежит;
развивать внимательность, умение обосновывать выбор.

Детям предлагается по внешнему виду языка определить кому он принадлежит.
Дидактическая игра
«Такие разные вкусы»
Цель: уточнить  с детьми разнообразие вкусов разных продуктов

Детям предлагается найти картинки с продуктами, имеющими определенный вкус:  сладкий, соленый, горький, кислый.

Дидактическая игра  «Узнай, чья кожа»
Цель: дать представление о разнообразии внешнего вида кожного покрова;
развивать логику при соотнесении кожного покрова и  того,
кому он принадлежит;
развивать внимательность, умение обосновывать выбор.

Детям предлагается по внешнему виду кожного покрова определить кому он принадлежит.
Тема «Органы чувств»

Цель: Закрепление представлений об органах чувств человека.
Ребенку предлагается подобрать картинки , подходящие к
определенному органу чувств.
язык
кожа
глаз
нос
уши
Дидактическая игра
«Наши помощники»
Тема «Скелет. Осанка»
Дидактическая игра «Чей скелет»
Цель: Закрепить понятие о том, что скелет-опора .
учить проявлять логику при сопоставлении
скелета  и того, кому он принадлежит, уметь обосновывать выбор.
Ребенку предлагается  по форме скелета определить
кому он принадлежит.
«Планета клеток»
Цель: Познакомить с разнообразием и
ролью клеток в организме человека

«Разрезные картинки»

Цель:  дать представление о разнообразии
внешнего вида клеток, их роли в организме
человека;
развивать логику и внимание.
Детям предлагается собрать разрезные картинки
 и рассказать что это за клетка и чем она занимается.
Выигрывает тот, кто быстрее соберет и узнает  картинку

«Парные картинки» (мемо)
Цель: развивать зрительную память.

Детям предлагается по очереди открывать
по две картинки. Если картинки совпадают –
предлагается забрать картинки себе.
Выигрывает тот, у кого больше картинок.


title: Скачать презентацию или конспект Фрукты

extracted_text:
АПЕЛЬСИН

АБРИКОС

ВИНОГРАД

ЯБЛОКО

АНАНАС

ЛИМОН

ЛАЙМ

ГРАНАТ

МАНДАРИН

КИВИ

АВОКАДО

ГРУША

ГУАВА

ХУРМА

БАНАН

МАНГО

ДЫНЯ

ФРУКТЫ

ПЕРСИК

СЛИВЫ


title: Скачать презентацию или конспект Похвальное слово дереву!

extracted_text:
Похвальное слово дереву!

 Древняя легенда.

Юноша решил посадить дерево…
И сейчас где-то в лесу, стоит то самое первое дерево.

Важно знать:

Всегда необходимо помнить и знать, что сила природы не бесконечна и из-за нашего воздействия природа страдает и медленно погибает. Давайте не будем забывать об этом и всегда будем стараться вести себя так, чтобы проявлять уважение и вести себя с природой на Вы. Ведь именно живой мир растений вокруг нас дает нам жизнь на этой планете.

Ежегодно объем кислорода уменьшаются на Земле на 10 миллиардов тонн, а объем углекислого газа увеличивается.
Основные загрязнители это – промышленные заводы, сельское хозяйство, транспорт.
В этих условиях деревья имеют особое значение для поддержания санитарно- гигиенических норм:
Деревья участвуют в процессах образования кислорода и поглощения углекислого газа.1 га леса выделяет от 4-14 тонн кислорода.
Деревья благоприятно влияют на окружающую среду и здоровье человека.
Деревья –наиболее мощные фильтры для очистки воды от ненужных и вредных примесей.
Деревья обладают шумопоглощающим эффектом и благоприятно влияют на здоровье человека.
Леса образуют среду обитания и поддерживают жизненно необходимые ресурсы.

Особенности цветения некоторых деревьев стали нарицательными в культуре многих народов мира.
Япония- цветок сакуры воспет многими поэтами и часто использо-вался для медитации и отдыха.

На Востоке распространён образ цветка персика .

В России был воспет яблоневый цвет. Фрукты являются непременным атрибутом почти всех праздников, как и музыкальные инструменты, большинство которых изготавливается из определённых сортов древесины.

В связи с широтой распространения и простотой обработки, во многих культурах мира широко используется древесина в качестве материала для изготовления как предметов быта (Мебель, Посуда и т. д.), так и предметов благоустройства жилья .
Способность гореть помогло освоению огня, позволило освоить новые типы жилья: пещеры, дома, иглу, и т. д. Остающийся после сгорания уголь использовался для первых наскальных рисунков. Малая плотность древесины по отношению к воде способствовала развитию судоходства: начиная от плотов и заканчивая каравеллами - много лет суда делались из дерева.
Плоды деревьев являются неотъемлемой частью нашего рациона.

Наша школа присоединяется к реализации экологической программы « Больше кислорода»,в рамках которой на территории нашей школы будет создан питомник, где будет выращиваться  саженцы сосен,каштанов,туи,липы,ясеня.

Каждое дерево на нашей Земле – это родственник всех этих многих видов зеленых тружеников, вдыхающих в нашу планету жизнь.
Чтобы пройти даже самую длинную дорогу, всегда надо сделать первый шаг.
.
Так пусть жизнь на нашей планете продолжается!

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Рыбы

extracted_text:
РЫБЫ
ЛОСОСЬ
ПИРАНЬЯ
АКУЛА
ТУНЕЦ
БАРРАКУДА
БЕЛУГА


title: Скачать презентацию или конспект Как прекрасен этот лес

extracted_text:
Тема урока:        Как прекрасен этот лес.Тип урока:           Урок – путешествие.Цели урока:  Расширить представления детей о лесе; познакомить с редкими животными и растениями, занесенными в Красную книгу; повторить правила поведения в природе; создание  экологических знаков в поддержку природы;развитие наблюдательности, познавательного интереса, эстетического вкуса; воспитание бережного отношения к природе.Оборудование: компьютер, слайды о животных, Красная книга России, Бурятии, рисунки деревьев, насекомых, животных, кроссворд, карандаши и фломастеры, доска.
  Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.
лес
Паук - крестовик
Мать-и-мачеха
Зубр
носорог
	Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится она в Швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о животных и растениях, которые срочно нуждаются в опеке и защите. Кроме этого существует красная книга России и Красная книга Бурятии. Красная книга – это документ временного действия
1 группа- создают экологические знаки
2 группа - правила поведения в лесу
3 группа - отгадают кроссворд,
где ключевое слово "природа"


title: Скачать презентацию или конспект Фрукты

extracted_text:
  Фрукты
Учитель- логопед СП ГБОУ СОШ № 8 г.о. Октябрьск Фролова Н.П.
Что это?
Один         -           много
Назови цвет фруктов
Назови форму фрукта
Какой сок?
Расскажи-ка

Расскажи-ка

Молодец


title: Скачать презентацию или конспект Цветы голубой

extracted_text:
ГОЛУБОЙ ЦВЕТ
НЕБО
ТАРЕЛКА
ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ
ГОЛУБИКА
МОРЕ
ВОДА В ЛАГУНЕ
СОСУЛЬКИ
КИМОНО У ЯПОНОК
СТРЕКОЗА
НЕЗАБУДКИ
РЫБА АНГЕЛ
ПРОВОДА
СУМКА
ЛАЗУРИТ
СТАРАЯ МАШИНА
ДЕВОЧКА НА ШАРЕ
ГОЛУБОЙ ЦВЕТ


title: Скачать презентацию или конспект Симметрия везде

extracted_text:
Симметрия  везде
 Симметрия - это идея с помощью которой человек веками пытался объяснить и создать порядок, красоту, совершенство.
Г. Вейль

 Был бы мир в равновесии, если бы было  все асимметрично?Почему в воде отражаются все объекты живой и неживой природы?

Старое японское предание
В японском городе Никко есть ворота, которые  японцы называют самыми красивыми воротами страны. Они были построены в период большого влияния китайского искусства. Это необычайно сложные ворота, со множеством фронтонов, изумительной резьбой и большим количеством колонн, на основании которых вырезаны драконьи головы, божества... Но, приглядевшись, можно заметить, что в сложном и искусном рисунке на одной из колонн некоторые из его мелких деталей вырезаны вверх ногами. В остальном рисунок полностью симметричен. Спрашивается: для чего это было нужно? Как говорит предание, это было сделано для того, чтобы боги не заподозрили человека в совершенстве. Ошибка  была сделана намеренно, дабы не вызвать зависти и гнева богов.
Ричард Фрейнман

А знаете ли вы…
Что такое симметрия?
Какие виды симметрии существуют?
Чем осевая симметрия отличается от центральной?
Где можно видеть симметричные объекты?
Умения и качества, необходимые человеку 21-го века:
Ответственность и адаптивность
Коммуникативные умения
Творчество и любознательность
Критическое и системное мышление
Умения работать с информацией и медиасредствами
Межличностное взаимодействие и сотрудничество
Умения ставить и решать проблемы
Направленность на саморазвитие
Социальная ответственность

Мы достигнем всего этого!!!Мы ответим на все вопросы!!!

Основополагающий вопрос
Как устроен мир?
Проблемные вопросы
Есть ли полная симметрия в мире?
 Что дает симметрия?
 Возможен ли мир без симметрии?
 Почему в мире нет двух симметричных бабочек?

Давайте поделимся на группы
Для начала необходимо рассчитаться  по порядку.
Поскольку  исследуем три темы, то и группы будет три.
1 группа – ботаники. Все , у кого число кратное трем(делится на три)
2 группа – зоологи. Все, у кого число при делении на три дает в остатке 1
3 группа – архитекторы. Все. У кого число при делении на три дает в остатке 2
Работа по группам
Симметрия, не видимая глазу

Мир симметричен!


title: Скачать презентацию или конспект Особенности естественных фототрофных наземных и пресноводных экосиситем

extracted_text:
Особенности естественных фототрофных наземных и пресноводных экосиситем
Общая экология (авт. Б. М. Миркин)
Выполнила учитель экологии и биологии
МАОУ «СОШ № 95 с УИОП» г. Саратов
Некрасова Светлана Валерьевна
Широколиственный лес
Озеро

Лес
Озеро


title: Скачать презентацию или конспект Окологодовые (цирканнуальные) ритмы

extracted_text:
Окологодовые (цирканнуальные) ритмы

      Биологические ритмы охватывают широкий диапазон периодов – от миллисекунды до нескольких лет. Их можно наблюдать в отдельных клетках, тканях и органах, в целых организмах или только в популяциях.
Годовые ритмы.Явление сезонности:
     Среда обитания большинства организмов подвержена глубоким сезонным изменениям. Такие физические факторы как температура, длина дня и количество осадков меняются в течение года. Растениям и животным пришлось выработать специальные адаптивные стратегии.
 Примеры можно найти среди годовых циклов размножения:
     Распределение сезонов размножения у птиц в зависимости от широты местности
    В экваториальных районах птицы, высиживающие яйца, встречаются на протяжении всего года, независимо от сезона. А в северном и южном полушариях в широтах выше 30º размножение сосредоточено в благоприятные весенние и летние месяцы.

Факторы в контроле годовых ритмов:
        1.“Существенные” факторы - переменные параметры среды, которые в ходе эволюции создавали селективное давление, ограничивающее время активности определенным временем года.

   Примером  “существенного” фактора для размножения считают необходимость обильных пищевых ресурсов, достаточных для выращивания потомства.

   Факт: у всех изученных видов сезон размножения совпадает с наибольшей доступностью предпочитаемой пищи.

            2. Предупреждающие факторы – стратегии использования надежных упреждающих сигналов, которые варьируют в достаточно точном соответствии с “существенными” факторами для контроля сезонной активности.

   Факт: для того чтобы обеспечить появление потомства в оптимальное время, предшествующие процессы – развитие половых желез, ухаживание, устройство гнезд, насиживание – должны начаться задолго, часто в далеко не лучших условиях.
             Годовые циклы запрограммированы в эндогенной окологодовой ритмичности, способной поддерживаться даже при постоянных внешних условиях.

             Организм включил значительную часть механизма сезонных часов в свою собственную внутреннюю организацию.
Окологодовые (цирканнуальные) ритмы
Важная общая функция окологодовых ритмов:
   повышать точность определения времени для сезонной активности у организмов, живущих в среде с большими сезонными изменениями
   находятся под контролем нескольких предупреждающих факторов и действие первичных факторов постоянно усиливается или ослабляется множеством вторичных тормозящих или стимулирующих сигналов.
Сезонные функции:
Цирканнуальные системы
   В середине 50-х г в исследованиях были выработаны критерии эндогенной природы ритмичности.
     На протяжении эксперимента  суслики (Citellus lateralis) впадали в спячку примерно раз в год. Однако период ритма отклонялся от 12 месяцев. Большинство животных впадало в спячку каждый раз несколько раньше, чем в предыдущем году, так что период окологодового цикла был короче 12 месяцев.
Распространенность цирканнуальных ритмов:

   У садовых славок (Sylvia borin), совершающих весной и осенью дальние перелеты, по ночам наблюдается выраженное миграционное беспокойство, у них увеличивается вес тела вследствие отложения жира. Линька – летом и зимой. И здесь период ритмов  отклонялся от 12 месяцев. За 8 лет-9 циклов.

Цирканнуальные ритмы, сохраняющиеся на протяжении не менее 2 циклов с периодами, отклоняющимися от 12 месяцев, обнаружены у 29 видов животных-моллюсков, членистоногих, рептилий, птиц и млекопитающих.

   У некоторых видов (славка-черноголовка Sylvia atricapilla) годовые ритмы одних функций (миграционного беспокойства и линьки) поддерживаются на протяжении многих циклов, тогда как другие (вес тела) уже через год становятся аритмичными.

    Пятнистый олень (Sturnus vulgaris) сбрасывает рога с окологодовым ритмом в условиях постоянного освещения или же при фотопериоде 16 либо 8ч, тогда как при 12-часовом фотопериоде эти ритмы исчезают.

   Окологодовые ритмы при постоянных условиях иногда проходят один или два переходных цикла, прежде чем достигнут устойчивого состояния. Поэтому многие выводы о ритмах следует оценивать с осторожностью, т.к не всегда ясно, касались ли они свойств ритма в устойчивом состоянии.
      У сусликов (Citellus lateralis), выращенных при постоянном 12-часовом фотопериоде, наблюдались окологодовые ритмы спячки, неотличимые от ритмов сородичей, пойманных на воле.
Врожденность цирканнуальных ритмов:
   У суслика (Citellus laterallis) ритмы спячки, веса тела, потребления пищи и репродуктивного состояния одновременно поддерживаются при постоянном 12-часовом фотопериоде.
Взаимосвязь различных цирканнуальных функций:

   Когда у садовой славки (Sylvia borin) подавляли увеличение веса тела, обычно предшествующего спячке, это не оказало влияния на время наступления спячки. Подавление миграционного беспокойства не влияло на время последующей линьки.

    Установлено, что при некоторых экспериментальных условиях годовые ритмы одних функций могут поддерживаться, в то время как ритмы других затухают. Пр. у славок-черноголовок ритмы миграционного беспокойства и линьки сохранялись, тогда как ритм веса тела исчезал.
    Когда сурков (Marmota monax), содержавшихся при естественном освещении, перевезли из северного полушария в южное, ритмы веса тела постепенно синхронизировались с времязадателями примерно за три года.
Синхронизация цирканнуальных ритмов:

    У оленя в нормальных условиях рога сменяются один раз в год – цирканнуальный ритм сбрасывания и отращивания рогов, который поддерживается в течении 4 циклов при различных постоянных режимах освещения.

    Поскольку фотопериод обычно используется как предупреждающий фактор для контроля годовых ритмов, очень вероятно ,что он часто служит и времязадателем для цирканнуальных ритмов.

Спасибо за внимание!

  Работу выполнила
   Соколова Анна


title: Скачать презентацию или конспект Овощи по Доману

extracted_text:
ОВОЩИ
pptcloud.ru

ПОМИДОР

ОГУРЕЦ

КАРТОФЕЛЬ

МОРКОВЬ

ЛУК

ЧЕСНОК

ТЫКВА

БАКЛАЖАН

КАБАЧОК

РЕДИС

СВЁКЛА

КУКУРУЗА

ГОРОХ

ПЕРЕЦ
БОЛГАРСКИЙ

САЛАТ

ХРЕН

РЕПА

КАПУСТА
БЕЛОКОЧАННАЯ

КАПУСТА
КРАСНОКОЧАННАЯ

КОЛЬРАБИ

КАПУСТА
БРЮССЕЛЬСКАЯ

КАПУСТА
ЦВЕТНАЯ

КАПУСТА
БРОККОЛИ

КАПУСТА
ПЕКИНСКАЯ

СПАРЖА

ШПИНАТ

АРТИШОК

ПАСТЕРНАК
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Травы

extracted_text:
nhТРА
ТРАВЫ
ДЕРЕВО               КУСТАРНИК

      ель                     береза

КРЫЖОВНИК

СМОРОДИНА

МАЛИНА

Проведите сравнение.

Есть один такой цветок,Не вплетешь его в венокНа него подуй слегка:Был цветок – и нет цветка.
                                   одуванчик

На травинке солнце бьётся,
С ветерком на небо рвётся.Но совсем не горячиСолнца белые лучи.
ромашка

Злая, как волчица,Жжется, как горчица!Что это за диво?Это же ...
крапива

В поле я расту всегда, При дороге иногда.  Я, как небо, голубой,  Угадай, кто я такой?  Я узорчатый цветок,  Называюсь?
василек

Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный …
тюльпан


title: Скачать презентацию или конспект Природный парк Щербаковский

extracted_text:
Редкие растения   Щербаковского парка
"Сохрани их!!!"
Природный парк Щербаковский
Крестовник Швецова.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Отдельные место обитание вида
Находятся в пределах охраняемых территорий природных парков (Щербаковский ) и (Нижнехоперский).Для эффективной охраны вида следует организовать специальные микрозаказники, запретить сенокошения в поздние сроки и интенсивный выпас скота в местах его произрастания.

Касатик(ирис)перепончатый.

Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Охраняется на територии природного парка (Эльтонский). Необходимо создание ООПТ, возможно,
Природного парка в бассейне р.
Голубой для сохранения ириса других редких видов растений, обитающих в этом районе. Целесообразно широкое введение вида в культуру, т.к. растение отличается декоративностью и устойчивостью к засолению.
Рябчик русский.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. В волгоградской области охроняется в природных парках
(Щербаковский ) и (Нижнехоперск)
(Донской), (Цимлянские пески),
(Волго-Ахтубенская пойла). Необходим мониторинг известных популяций и определение мер охраны.
Ковыль красивейший.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Местообитание вида находятся на охраняемых териториях
Ботанических заказников, природных
Парков (Донской) и (Нижнехоперский). Необходимо выделение участков степной растительности с участием ковыля красивейшего с целью их охраны. Следует рекомендовать введение в культуру этого декоративного вида.
Кизильник алаунский.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Произрастает и охраняется в природных парках (Щербаковский ) и (Нижнехоперск) и (Донской). Необходимы специальные наблюдения за состоянием популяции вида, детальное изучение его биологических экологических особенностей.

Неофусцелия неровная.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Известно место обитание находится на территории памятника природы (Столбичи) и природного парка
(Щербаковский). Необходимо запретить доступ туристов (особенно альпинистов)
На вершины Столбичей.
Рамалина головчатая.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Охраняется на територии памятников природы (Столбичи),(Горы уши),природного парка (Щербаковский)
Необходимо запретить добычу камня в местах произрастания. Ограничить доступ  туристов на горы Уши и на Столбичи.
Винцетоксикум промежуточный.
(
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Часть популяции приурочена к охроняемым территориям природных парков (Донской	) и (Щербаковский). Следует рекомендовать создание специального ООПТ в ранге ландшафтного заказника или природного парка на меловых обнажениях по правобережью р. Иловли
в Ольховском р-не, где помимо винцетоксикума промежуточного произрастают и другие редкие виды растений. Необходима организация наблюдений за обнаруженными популяциями  и поиски новых местонахождений.

Серпуха донская.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. (Щербаковский ) и (Нижнехоперск) и (Донской). Необходим
контроль за состоянием популяций и изучение особенностей  биологии, способствующее созданию необходимых условий для поддержания вида.
.
 Копеечник крупноцветковой

Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Охраняется на територии природного парков (Щербаковский ) и (Нижнехоперск) и (Донской).
Смолёвка Гельмана.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны. Местообитание вида находятся на охраняемых териториях природных парков (Щербаковский ) и (Нижнехоперск) и в водоохраной зоне Цимлянского водохранилища. Рекомендуется регламентирование выпаса скота, запрет дорожно-строительных и карьерных работ в местах произрастания вида.

Дремлик широколистный, или морозниковый.
Принятые и рекомендуемые меры
 охраны Охраняется на территории природных парков (Щербаковский ) и (Нижнехоперский) Необходимо мониторинг состояния известных популяций и поиск новых местонахождений. Вид включен в приложение Конвенции СИТЕС.


title: Скачать презентацию или конспект Где и какие истины открываются детям?

extracted_text:
Где и какие истины
открываются детям?
К
Чего не умеют видеть и ценить дети?
Чем помогла им Фея?
Какими предстали перед ними самые обычные вещи?
Родной дом
Метла-довольно важное существо, которое имеет свою собственную душу. Если ей что-то не нравится, то Метла начинает выпускать пыль. Но она-чистюля. Когда Метла занимается своим любимым делом-подметает,- то место, где она убралась, оставляет поразительно чистым.
По своей природе Метла очень задорная и веселая. Я думаю, что и костюм она бы выбрала в соответствии со своим характером: длинное цветастое платье и белоснежные туфли, в волосах-красный пышный бант. Вот такая она веселушка Метла!
                                                    (Сочинение ученицы)
Душа предмета
Метла
Почему именно с нее начинается поход за счастьем?
Почему черный дрозд вдруг стал синим?
За границей Страны Воспоминаний дрозд стал вновь черным. Почему?
Страна Воспоминаний
Что спрятано и живет в этом Дворце?
Почему ничто не может остановить Тильтиля?
Синие Птицы оказались мертвыми. Почему?
Дворец Ночи
О чем заставляют нас задуматься события, происшедшие в Лесу?
Почему Животные и Деревья не хотят отдавать Человеку свою тайну?
Почему Тильтиль оказывается сильнее обитателей Леса?
Лес
К чему  все знания и победы, если Человек смертен?
Зачем сюда приходят дети?
Какую важную истину открыли дети на Кладбище?

Кладбище
Случайно ли рядом с Садами Блаженств находится Пещера Несчастий?
Что стоит за всеми этими Блаженствами- духовные или материальные блага?
О чем заставили вас задуматься эпизоды с Блаженствами и с Радостями?
Сады Блаженств
Как вы себе его представляете? Какое будущее здесь предсказывает Метерлинк?
Случайно ли Царство Будущего ярко-голубого цвета? Связано ли это с Синей Птицей?
Царство Будущего
Человеку необходимо духовное зрение, чтобы видеть суть вещей, предметов, явлений.
Без прошлого нет будущего.
Ничто не может остановить Человека на пути познания; тьма обязательно отступит, озаренная светом истины.
Человек-царь природы, но он должен жить в гармонии с ней.
Смерти нет, человеческая душа бессмертна, на пути познания она обретает крылья.
Блаженство духа важнее блаженства тела. Оно отличает человека от животного.
Истинное счастье человека- это помощь другим, дом, семья.
Семь чудесных истин


title: Скачать презентацию или конспект Кто не изменился со времён динозавров?

extracted_text:
Кто не изменился со времён динозавров?
Автор: Сушков Артём.
Цель:
Дать ответ на вопрос «Кто не изменился со времён динозавров?» с помощью дополнительной литературы и проведения собственного наблюдения.
Черепахи.
Черепахи- это рептилии или пресмыкающиеся.
Особенность – это панцирь.
Сейчас в мире живёт около 200 видов.
Группы черепах.
Существует 3 группы:
1) Сухопутные (пустыни, леса и горы)
2) Пресноводные (редко покидают реки
     и озёра)
3) Морские (практически всю жизнь
    проводящие в море и океане)
Украшенная коробчатая черепаха(США, Мексика)
Расписная черепаха. (от Южной Канады до Северной Мексики)
Зеленая или суповая черепаха. (Тропические и субтропические моря)
Моя черепаха.
Наблюдение за жизнью и деятельностью домашней среднеазиатской черепахи.
Домашняя черепаха
Черепаха в спокойном состоянии.
Черепахе угрожает опасность.
Купание черепахи.
Кормление черепахи.
Заключение.
В ходе выполнения работы мною использованы поисковый метод, метод наблюдения, сравнения и анализа.


title: Скачать презентацию или конспект Годовой ход температуры воздуха

extracted_text:
Вспоминаем!
1.Как нагревается воздух?
2.Прибор для измерения температуры
   воздуха?
3.Когда t воздуха самая низкая в течение
    суток?
4.Когда t воздуха самая высокая в течение
   суток?
5.Причина, по которой происходит измене-
   ние t воздуха в течение суток?
6.Что такое суточная амплитуда колебания
    t воздуха?
7.Как рассчитать среднесуточную t возду-
   ха?

Годовой   ход    температуры
    воздуха

Цели и задачи урока:
1.Расширить и углубить знания о
нагревании земной поверхности
в течение года
2.Закрепить знания о вычислении средней
температуры воздуха за месяц, год
3.Показать приемы вычерчивания графика
годового хода температуры воздуха

Вывод?
Чем больше угол падения лучей, тем
больше тепла получает земная
поверхность и наоборот

Средняя месячная температура
СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ
из всех измерений в течение месяца
значений температуры воздуха

АЛГОРИТМ ВЫЧИСЛЕНИЙ:

1.Сложить все числа с « + »
2.Сложить все числа с « - »
3.Сложить полученные отрицательное
   и положительное числа, поставить
   знак большего модуля
4.Полученный результат делят на число
   дней в месяце

Температура воздуха
в ноябре 2010 года
2+2+4+6+3+3+2+9+8+4+4+4+4+5+1+1=62º

-3+(-4)+(-3)+(-2)+(-2)+(-4)+(-14)+(-20)+(-20)=-72º

62º+(-72º)=-12º

-12º:30=-0,4º

tºс

+20º

+15º

+10º

  +5º

   0º

  -5º

-10º

-15º

-20

 я     ф     м      а       м        и       и       а       с       о       н       д

График годового хода t в Тверской области
Плавно соединяем точки: ниже 0º-синим цветом, выше 0º-красным.

Годовая     амплитуда     температуры
воздуха – это разность  между  сред-
ней     температурой    самого     теп-
лого    и   самого   холодного   месяца
в году.
Средняя годовая t воздуха?
3,2+11+15+18+16+10+4=77,2º
-11+(-10)+(-5,5)+(-3)+(-8)=-37,5º
77,2+(-37,5)=39,7º:12=3,3º

Средняя многолетняя t за месяц?
Сентябрь
Январь
-4+(-6)+(-9)+(-8)+(-3)+(-11)=-41:6=-6,8

1.Причина изменения t воздуха в течение года?
         Изменение угла падения лучей
2.Как найти среднемесячную t воздуха?
        Найти среднее арифметическое за месяц
3.Какой месяц самый холодный в нашей терри-
   тории?
                    Январь
4.Какой месяц самый теплый в нашей терри-
   тории?
                    Июль
5.Как найти годовую амплитуду колебания тем-
   пературы воздуха?
            Разность между самой высокой и низкой
                          температурой в году
- «5»
- «4»
3  - «3»

Задание на дом:

§ 37,   постройте график

«Годовой ход температуры
  воздуха в Стокгольме»

Рассчитайте среднюю месяч-
ную t воздуха за …..по календа-
рю погоды


title: Скачать презентацию или конспект Эх, где бы воды напиться?

extracted_text:
эх, где бы воды напиться?
 Странствуя по разным природным зонам России путешественники
по- разному добывают себе воду.
Водоёмы нашей Родины.Памятка путешественнику.
Исследовательская  работа
 учеников 4 класса
МОУ «Дмитриевская средняя общеобразовательная школа»
Сакмарского района.
Суровая Арктика.
В этой зоне нужно вытаивать
   воду из снега
   и льда.
 Ранимая тундра.
  Воду  можно добыть вытаиванием пилёного льда из пресноводных рек.
В короткий летний сезон – воду можно набрать в  проталинах и реках: Печора, Лена, Оленёк, Индигирка, Колыма.
 Лесная зона.
Здесь много  крупных рек: Кама, Обь, Волга, Лена, Вилюй, Амур, Иртыш, озёр: Ладожское, Белое, Онежское, множество родников, болот.

Весной можно попить берёзовый сок. Не забудьте замазать ранку на дереве.
  Степные просторы.
Есть реки: Волга, Дон, Урал, Аргунь, родники, озёра, болотца.
Не забывайте очищать воду.
Рано утром можно напиться росой.
Встречаются водоёмы реже, запасаться водой обязательно.
Жаркие пустыни.
Источников воды очень мало.
Вода требует очистки и  фильтрации.
Не забывайте пополнять запасы.
Если вечером расстелить большой кусок целофана, то  утром можно собрать с него пиалу росы для чая.
Горные районы.
Если  вы вышли в горы и находитесь не высоко, то можно смело пить воду из горных ручьёв- это талая вода ледников.
    Осторожно вода холодная!
Если вы поднялись высоко в горы- топите снег и лёд.


title: Скачать презентацию или конспект Транспорт

extracted_text:
Транспорт
Учитель - логопед ГБОУ СОШ №8 г.о. Октябрьск   Фролова Н.П.
Транспорт
Учитель - логопед ГБОУ СОШ №8 г.о. Октябрьск   Фролова Н.П.
Сосчитай  грузовики
Какой звук повторяется в этих словах?

       Определи место звука А в слове
автобус
 лодка
такси
На заправочной станции
(Определи количество слогов в словах)
Что делает этот транспорт ?
Кто чем управляет?
Водитель управляет (чем?)

          Машинист управляет (чем?)

           Лётчик управляет (чем?)

          Мотоциклист управляет (чем?)

        Велосипедист управляет(чем?)

            Капитан управляет (чем?)

Отгадай загадки.
Держусь я только на ходу,
а если стану упаду.
В доме лестница лежит.
Дом по лестнице бежит.
 Летит птица – небылица,
 А внутри народ сидит меж собою говорит.
 Как назвать одним словом
автомобиль, самолёт, поезд, велосипед?


title: Скачать презентацию или конспект Птицы

extracted_text:
ПТИЦЫ
ПЕТУХ
УТКА
КУРИЦА
ЛЕБЕДЬ
ИНДЮК
ЧАЙКА
ТУКАН
ПОПУГАЙ
ПАВЛИН
СТРАУС
ФИЛИН
ГРИФ
ПОМОРНИК
ОРЕЛ
ФЛАМИНГО


title: Скачать презентацию или конспект Полезные ископаемые

extracted_text:
Полезные ископаемые.
Выполнила: Амалия Безбалинова
3 «Б» класс лицей № 2 г. Сургут 2014 год
Поверхность Земли составляют горы, равнины, овраги.
На ее поверхности – вода, почва, растительность, животные, люди.
А в недрах Земли – полезные ископаемые.
Полезные ископаемые «выкапываются» из Земли.
Нефть - это природная горючая маслянистая жидкость, распространенная в осадочной оболочке Земли; важнейшее полезное ископаемое.
Гранит в основном состоит из кварца, калиевого полевого шпата, кислых плагиоклазов и слюды.
Песок это продукт разрушения твёрдых пород под действием солнца, тепла, ветра. Чаще всего песок образуется из кварца.
Глина - вторичный продукт, образующийся в результате разрушения скальных пород в процессе выветривания.
Железной рудой называются природные минеральные образования, которые содержат железо в больших количествах и таких химических соединениях, что его извлечение возможно и целесообразно.
Известняк – это мягкая осадочная порода органо-химического или органического происхождения, состоящая в основном из карбоната кальция и нередко содержащая примеси кварца, кремния, фосфата, песчаных и глинистых частиц, а также остатки известковых скелетов микроорганизмов.
Торф - осадочная рыхлая горная порода, являющаяся ценным горючим полезным ископаемым.
Уголь — вид ископаемого топлива, образовавшийся из частей древних растений под землей без доступа кислорода.
Геологи занимаются изучением и поиском полезных ископаемых.
Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять.
Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые не возможно восстановить.
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Где меньше?

extracted_text:
Где меньше животных  - во дворе
или в зоопарке?
Где больше воды: в море или озере?
Где больше воды: в море или в океане?
Где меньше песка: в песочнице или на пляже?
Где меньше песка: на пляже или в пустыни?


title: Скачать презентацию или конспект Мурахи

extracted_text:
МУРАХИ
Мура́хи чи мурашки (Formicidae) — родина соціальних комах із ряду
перетинчастокрилі, надродини Веспоідей. На сьогодні, описаними і відомими науці є понад 12 тис. видів мурах.
Загальна характеристика
Мурахи — еволюційно найрозвинутіша родина комах з точки зору етології, екології та фізіології. Їхні сім'ї — складнісоціальні групи з поділом праці і розвиненими системами комунікації і самоорганізації, що дозволяють особам координувати свої дії при виконанні завдань, які не під силу одному індивіду. Деякі види мурашок володіють розвиненою «мовою» і здатні передавати складну інформацію. Крім того, багато видів мурах підтримують високорозвинені симбіотичні відносини з іншими комахами і рослинами.
Особливості кооперації
Особливості кооперації мурах надають цій родині великих переваг, що призвело до того, що тепер вони є панівною за чисельністю групою членистоногих. Так, на 1 км² савани в Кот-д'Івуарі (Африка) мешкає майже 2 мільярди особин мурах, що утворюють приблизно 740 тисяч колон. Разом з термітами (ще однієї великою групою суспільних комах) мурашки становлять третину загальної біомаси наземних тварин в тропічному лісі басейну Амазонки. Таким чином, при середній популяційній густоті 800 000 000 мурах і 100 мільйонів термітів на 1 км² вони в сумі важать лише вдвічі менше, ніж всі інші сухопутні тварини цього дощового лісу. В областях з помірним кліматом їх менше. На площі 8 км² у Флориді виявлено 76 видів мурашок з 30 родів, а на площі 5,5 км² у Мічигані — 87 їх видів з 23 родів.
Розміри представників родини
Розміри представників родини різноманітні — від 1 до 30 — 50 мм і більше. До найменших мурашок відносяться представники родів мономоріум (робочі особини 1-2 мм, самиці і самці 3-4 мм), Mycetophylax (1-3 мм) і Cyphomyrmex (1,5-3 мм) і вид Leptothorax minutissimus — ендемік США, що паразитує в колоніях мурашок Leptothorax curvispinosus і досягає довжини до 3 мм.
Найбільші представники
Одним з найбільших представників родини є вид Camponotus gigas, розмір робочих особин якого становить близько 20 мм, самців — 18,3 мм, солдатів — 28,1 мм, матки — до 31,3 мм. Також найбільшими мурахами є дінопонера гігантська (Dinoponera gigantea) і Paraponera clavata, що досягають довжини 25 — 30 мм. Самці з африканського роду Dorylus можуть досягати довжини до 3 см, а матки (королеви) в осілу фазу в момент дозрівання яєць мають сильно збільшене черевце і загальну довжину до 5 см. Однак найбільші в історії — викопні мурахи роду Formicium. Їх самиці досягали 7 см в довжину, а крила мали розмах до 15 см.
Харчування
Мурахи їдять :
Падло— 62%
Комах — 33%
Сік рослин — 4,5%
Гриби — 0,3%
Насіння — 0,2%
Систематика й еволюція
Родина мурах відноситься до ряду перетинчастокрилих, який також включає Symphyta, бджіл та ос, і належить до надродини Vespoidea, або виділяється в окремий таксон Formicoidea. За даними філогенетичного аналізу мурахи пішли від групи веспоідних ос у середині крейдяного періоду, приблизно 110–130 мільйонів років тому, ймовірно, на території колишнього суперконтиненту Лавразії. Найближчі родини до мурах — справжні оси та сколії. Підтвердженням походження мурах від ос, окрім схожості анатомічних та поведінкових рис, є виявлення у 1967 році у мезозойських відкладеннях перехідної форми між ними — викопного виду Sphecomyrma freyi. Цей вид поєднує в собі як ознаки мурах, так і ознаки ос, і датується кінцем крейдяного періоду (80 мільйонів років тому). Згодом були виявлені й інші види, які також були віднесені до підродини Sphecomyrminae.
Систематика й еволюція
Будова тіла
1. джгутик вусика2. скапус вусика3. лобні лопасті4. вусикова ямка5. наличник6. мандибули7. пронотум8. потилиця9. складне око10. задньоспинка11. мезонотум12. средньогрудне дихальце13. анепістерніт14. задньоспинка15. задньогрудне дихальце16. проподеум17. проподеальне дихальце
18. метаплевральна залоза18a. ґуля18b. отвір19. петіоль20. пост-петіоль21. тергіти черева22. стерніти черева23. жало24. стегно25. гомілка26. кігтик27. шпора28. лапка29. катепістерніт30. тазик31. вертлуг32. вентральний відросток
Будова тіла
Мурахи відрізняються за своєю морфологією від інших комах наявністю колінчастих вусиків, метаплевральною залозою, а також сильним звуженням другого абдомінального сегменту у вузол-петіоль. Голова, мезосома і черевце є трьома різними сегментами тіла. Петіоль — це вузька талія між мезосомою (три грудних сегменти, а також перший черевний сегмент, який зливається з ними) та черевцем (сегменти черевця після петіолю). Він може складатися з одного або двох члеників (лише другий, або другий і третій абдомінальні сегменти). Черевце і петіоль разом об'єднують у метасому.
Касти мурах
Основами для спеціалізації робочих мурах став їх фізіологічний стан. Робочі мурахи із одного мурашника дуже схожі одна на одну зовні, але дуже відрізняються одна від одної віком та фізіологічним станом. Деякі мурахи агресивні й сміливі, інші відрізняються боязкістю. Одна мураха спритна, але нетерпляча, інша може багато разів виконувати одну й ту ж дію. Відповідно й розподіляються професії серед мурах. Різноманітними дослідами в різних країнах було встановлено, що швидші мурахи стають розвідниками або мисливцями, але ці ж мурахи набагато гірше справляються з одноманітними професіями. Більш повільні мурахи схильні до виконання таких професій, як, наприклад, збирання солодких виділень попелиць.
Дякую за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект О, счастливчик!

extracted_text:
1
Интеллектуальная игра для 2 класса«О, счастливчик!»
МОУ «СОШ  № 2 г. Оса»
Материал подготовила: Шилова Е.Н.

2
1. Когда щука на берег выходит?
А) никогда
Б) в жаркий день
В) весной, по холодку
3
2. Какая рыба играет в баскетбол?
А) нет таких

В) морская рыба
• Б) аквариумная рыбка
4
3. Как рыбы разговаривают?
А) рыбы молчат
Б) тайно
В) шёпотом
5
4. Какая из речных рыб самая маленькая?
А) пескарь
Б) бычок
В) колюшка
6
5. Какая из речных рыб самая большая?
А) щука
Б) осётр
В) сом
7
6. Какая рыба является долгожителем?
А) карась
Б) акула
В) треска
8
7. Какая самая быстрая рыба?
А) рыба-пила
Б) рыба-парусник
В) рыба-молот
9
Обитатели морских глубин
10
Королевский ангел
11
Трёхцветный холакант
12
Рыба-бабочка
13
Морской петух
14
Морская звезда
15
Морская черепаха


title: Скачать презентацию или конспект Времена года

extracted_text:
ВРЕМЕНА ГОДА
Выполнила :Леонтьева Вика
Дмитриевская основная  общеобразовательная школа
Роза не роза, букет не букет, хочешь, не хочешь, просмотри этот проект
Под снежным покрывалом Покоится земля. В краю большом и малом Всё белые поля. Бери скорее санки, Из дома выбегай. Поедем спозаранку Кататься в снежный край.
Зима
Дел у меня немало - я белым одеяломВсю землю укрываю, в лёд реки убираю,Белю поля, дома, а зовут меня зима
зимушка зима

Весна
Вот пришла весна неспешно,Не до сна теперь, конечно,Мишке, ежику, еноту -Нужно браться за работуИ готовить к лету норки,На прогревшемся пригорке.
За окном звенят капели,Первоцветы зацвели,С юга прибыли в апрелеУтки, гуси, журавли.

Васна
Под покровом пасмурных сфер,Под присмотром облачных стадЕжится тоскующий сквер -Маленький растрепанный сад.Прирученный маленький лесТрогает собой пустоту.Прилетая с дальних небес,Щелкает вода по зонту.Я одна по скверу кружу -И пейзаж украшу едва ль,Но в него невольно вхожу,Словно атом или деталь.

ВЕСНА
ПРИБЛИЖАЕТСЯ ВЕСНАПТИЧКИ ЛЕТАЮТПЧЕЛКИ ЛЕТАЮТ
И ДАЖЕ БАБОЧКИ ЛЕТАЮТ НО ТОЛЬКО ЛЮДИ НЕ УМЕЮТ ЛЕТАТЬ
лето
ЛЕТО
Вот и лето подоспело,Зеленью леса одело.
Выросли грибы в бору,Вон - лисичек россыпь!Комары звенят в жаруИ летают осы.
В лесу - звериный детский сад:В семье ежей найдем ежат,В берлоге - бурых медвежат,Под елкой - сереньких зайчат.

осень
Вот и наступила осень,Яблок у нее попросим -Повезло нам с урожаем -Три корзины набираем!
Летом был зеленый двор,Посмотри-ка, в октябреСтал цветным, как светофор!Очень много во двореЛистьев тополя и клена -Красных, желтых и зеленых.
Птичьи стаи в октябреПолетели к югу,Там тепло, там в декабреНе закружит вьюга.

Липы обруч золотой — Как венец на новобрачной. Лик березы — под фатой Подвенечной и прозрачной. Погребенная земля Под листвой в канавах, ямах. В желтых кленах флигеля, Словно в золоченых рамах.

Где нельзя ступить в овраг, Чтоб не стало всем известно: Так бушует, что ни шаг, Под ногами лист древесный. Где звучит в конце аллей Эхо у крутого спуска И зари вишневый клей Застывает в виде сгустка.
Осенние забавы
Кто там стучится в ночное стекло?Ветер ли хлопнул распахнутой форткой,Иль мотылёк, серебристый и вёрткий,Просится на ночь в жилое тепло?
.
КОНЕЦ!!!
СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР


title: Скачать презентацию или конспект Есть ли дубы в Сибири?

extracted_text:
Есть ли дубы в Сибири?
Высаживаются саженцыдубов.
Село Возвышенка
опытно-производственное
отделение совхоза
директор - В.П.Макаров
1952 год

И вот мы в дубовой роще…
Разве это дубы?
Листья -
           дубовые.
Плоды – жёлуди.
А где же мощный ствол?
Просто нашим дубам всего 55 лет.
как изменили
их суровые климатические условия .

Ведь растут они в Сибири.
А дубы – долгожители!
Дуб «Баублис» в Литве прожил 1000 лет.
Дубу во Франции 1200 лет.
Королевскому дубу в Дании 2000 лет!
Для чего же посадили дубы?
Лесополоса между полями (влияние на урожайность).
Частичка родины на новом месте (Макаров – уроженец Подмосковья)

А сегодня люди используют ветви дубов для хозяйственных нужд.
Мы собрали сломанные ветви.
Пришла мысль самим вырастить дубок.
Набрали жёлудей.
Надо сохранить дубовую рощу.
Развесили листовки с призывом.
Пусть она не совсем такая как в Европе, но она есть, наша дубовая роща.


title: Скачать презентацию или конспект Я в меняющемся мире – мире без границ...

extracted_text:
Планета - единый дом!
Я в меняющемся мире – мире без границ...
Я в меняющемся мире – мире без границ...
Добро пожаловать в супермаркет!
Я в меняющемся мире – мире без границ...

Цель урока:
	Проанализировать влияние глобализации на общественное развитие,  сделать вывод о потенциальных возможностях  и рисках в эпоху глобализации

Я в меняющемся мире – мире без границ...
Вы должны:
Осмыслить понятие «глобализация»
Уяснить причины, последствия, многообразные проявления глобализации в окружающей действительности

Я в меняющемся мире – мире без границ...
Глобализация – это процесс..?
Глобализация – это процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации

Я в меняющемся мире – мире без границ...
Характеристики  процесса
Сложный
Противоречивый
Неравномерный
Многосторонний
Я в меняющемся мире – мире без границ...
   Платформа
 глобализации
 (по А. Дугину) -
американский    глобализм

утрата этнической         идентичности
Я в меняющемся мире – мире без границ...

Я в меняющемся мире – мире без границ...Рейтинг глобализацииРоссия на 62 месте (по данным 2007 года)

Экономическая

интеграция
Персональные

контакты
Технологии
Вовлеченность в

международную

политику
Задание
   Перед вами 14 фактов социальной реальности. Соотнесите проявления глобализации с подсистемами общественной жизни.
Добавьте графический объект двойным щелчком мыши

Э

П

С
Д
Я в меняющемся мире – мире без границ...
Я в меняющемся мире – мире без границ...Экономическая подсистема
1. За период между 1990 и 1997 гг. объем международной торговли вырос на 6,5 %;
3. В 1996 г. 400 ТНК имели оборот, превышающий 10 млрд. долл. США
9. Создание трех мощных региональных рынков: Единый Европейский рынок, Азиатско-Тихоокеанский, Северо-Американский
10. Информационная экономика” - возможность заказать товар по интернету.
11. “Электронные деньги”, ускорение финансовых операций
   Я в меняющемся мире – мире                           без границ...  Политическая               Социальная       подсистема                    подсистема
6. Гуманитарная помощь во время землятрений в Армении, Турции и Гаити
8. К 1996 г. в мире действовало 260 межправительственных организаций (МПО)
12. В период с 1990 по 1995 гг. 70 стран были вовлечены в 93 вооруженных конфликта, в  которых погибло 5.5 млн. человек.
2. Китайцы “осваивают” 72 страны мира, на Дальнем Востоке и в Забайкалье нелегально проживает около 2 млн. китайцев
14. Ослабление традиционных социальных структур
Я в меняющемся мире – мире       без границ...Духовная подсистема
4. Кубок мира по футболу, проведенном во Франции, смотрело более двух миллиардов зрителей по всему миру
5. В конце 2000 г. в мире насчитывалось около 400 млн. пользователей Интернета;
7. Разрушение традиций, рост индивидуализма, самостоятельное создание своего “я” и выражение собственной индивидуальности;
13. “Титаник” побил все рекорды билетных продаж, собрав более 1,8 млрд. долларов США от проката в 55 разных стран

«Макдональдизация – это явление преимущественно экономического, культурного или политического характера?

    Глобализация
Факторы
     ?
  Последствия
          ?

Я в меняющемся мире – мире без границ...
Создание эффективных транспортных средств
Создание информационных и коммуникационных технологии
Деятельность ТНК – транснациональных корпораций
деятельность межправительственных организаций - ООН, ЕС, ВТО;
распад СССР, окончание холодной войны
деятельность  международных неправительственных организаций: “Гринпис”, “Врачи без границ”, “Красный крест”, “Международная амнистия” и др.  ( к 2000 г. оценочно до 40 000 ).
Я в меняющемся мире – мире без границ...
Факторы глобализации
 разрыв между богатейшими и беднейшими странами мира достиг величины 72:1
 утечка умов за границу
 международные финансовые кризисы (1998 г., 2008 г.)
 массовая миграция из бедных стран в благополучные регионы
  социальное расслоение и социальная напряженность в развитых странах
 кибертерроризм – распространение вируса “love bug” в мае 2000 г.
 снижение вероятности авторитарного управления и изоляцонизма, демократизация мира
Я в меняющемся мире – мире без границ...
Последствия глобализации

Я в меняющемся мире – мире без границ...

 ?! Какие возможности для Вас порождает       глобализация?
 ?! Какие дополнительные трудности, риски создает глобализация для Вас?

Рефлексия
 Усиливается миграция населения;
 формируется  “культура толерантности”;
 получение образования и языковой практики за рубежом;
 растет ответственность личности перед собой и обществом за будущее;
 увеличивается продолжительность рабочего дня, сокращается продолжительность отпуска;
 неоднократная смена работы, овладение новыми навыками и знаниями;
 женщина после родов быстрее возвращается  на работу;
 сначала карьера, потом – замужество и рождение детей;
 техногенные риски (рост заболеваний, ГМО).
Я в меняющемся мире – мире без границ...
Последствия глобализации
(личностный аспект)


title: Скачать презентацию или конспект М. В. Ломоносов в науке

extracted_text:
Научные открытия, совершённые Михаилом Васильевичем Ломоносовым.
Астрономия.
- Открытие атмосферы на Венере. В конце 18 века это открытие было подтверждено наблюдениями западных учёных.
Физика.
- Учение о том, что весь мир состоит из атомов и корпускул.
Атомы – мельчайшие частицы – в разных сочетаниях образуют корпускулы. Из разных сочетаний корпускул возникают все другие вещества.
В 19 веке это учение было подтверждено, а корпускулы названы молекулами.
- Закон сохранения матери и движения.
Этот закон вошёл в историю под названием «Закон сохранении массы».
 - Изобретение «ночезрительной трубы», предшественницы современных приборов для ночных наблюдений.
- Теория образования цвета путём соединения разных корпускул.
Позднее эта теория была опровергнута.

Химия и география.
                          Химия.
- Разработка принципов новой науки – «физической химии».
                        География.
Разработка принципов новой науки – «экономической географии».
- Показал возможность освоения Северного морского пути.
Геология и минералогия.
- Теория о постоянных геологических изменениях земной поверхности под действиям «подземного огня».
- Теория о возникновении метала и минералов в следствии геологических изменений земной поверхности.
Литература и языкознание.
- Созданий теории  стилей в русском языке и разработка правил грамматики русского языка.
- Разработка новых стихотворных размеров.
Открытие того, что славянский язык принадлежит к древнейшим индоевропейским языкам. Установления факта, что древнерусский язык произошёл от славянского языка.

Изобразительное искусство.
- Создания русского мозаичного искусства.
Спасибо за внимание!
Автор: Бушминская Анжелика
Ученица 4- а кл МКОУ Леушинская СОШ
Руководитель: Кочубей С.Н.
Картинки, фото – интернет.


title: Скачать презентацию или конспект Кунгур – центр туризма

extracted_text:
Кунгур – центр туризма
Работу выполнил
 ученик 4 класса
Ефимов Антон

Кунгур является центром Кунгурского района в котором я живу, поэтому я выбрал эту тему. Туристов привлекают старинные здания, храмы, ледяная пещера  и ярмарки.
Герб города Кунгура
Рог изобилия, который символизирует богатство города
Старинные здания
Городской магистрат

Краеведческий музей

Гостиный двор
Круглый магазин
Кунгурская городская управа

Школа №8

Здание ж.д. вокзала
Здание ж.д. вокзала
В Кунгуре много храмов
Тихвенский храм
Никольский храм

Всесвятский храм
Церковь за Сылвой
Кунгурская ледяная пещера
Кунгурские ярморки


title: Скачать презентацию или конспект Природоведение

extracted_text:
Урок:
Природоведение

Девиз урока:
    Хочу все знать!

Тема урока:
    «Наше питание»
Есть волшебный край на свете,
Где бывают только дети
Там на десять дней подряд
День рожденья у ребят
И едят они в столовой
В эти дни не суп перловый,
Не лапшу, не вермишель,
Не овсянку, не кисель,
А клубничное мороженое,
По тарелочкам разложенное…
Там не ставятся отметки,
Вместо них ученику
Выдается по конфетке,
А подчас по пирожку
С.Я.Маршак

Питательные вещества
С пищей человек получает необходимые организму питательные вещества. Какие же это вещества?

Белки – вещества, которые служат основным «строительным материалом» для тела человека. Особенно нужен такой материал детям – для роста и развития. Белки содержатся во многих продуктах. Ими богаты творог, яйца, мясо, рыба, горох, фасоль.

Жиры - обеспечивают организм энергией, а также служат «строительным материалом» тела. Источником жиров являются сливочное и растительное масло, маргарин, сметана.

Углеводы – главный поставщик энергии для нашего тела. К ним относятся известные тебе сахар и крахмал. Углеводами богаты хлеб, крупы, картофель, макароны, кондитерские изделия, фрукты.

Витамины - необходимы для сохранения и укрепления здоровья. Их особенно много в овощах и фруктах.

БЕЛКИ
ЖИРЫ
УГЛЕВОДЫ
ВИТАМИНЫ
УСТАВ:
1. Уважай своего товарища

2. Умей каждого выслушать

3. Не согласен – предлагай!
Алгоритм
1. Внимательно изучи этикетки на упаковках различных продуктов. На этикетках указано, какие питательные вещества и в каком количестве содержится в продукте.

2. Сравни данные о содержании питательных веществ в разных продуктах.

3. Результаты исследования запишем в таблицу.

4. Сделай вывод: какие продукты богаты белками, жирами, углеводами.

   Как правильно питаться?

Нужно стараться есть разнообразную пищу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества.
Булочек и сладостей нужно есть поменьше, особенно имеешь склонность к полноте. В этой пищи очень много углеводов, излишки которых организм превращает в жир и запасает под кожей.
Не надо есть много жареного, копченого, соленого, острого. Такая пища может быть очень вкусной, но не очень полезной и даже вредной.
Пища не должна быть очень горячей, обжигающей.
Нужно стараться есть в одно и тоже время. Организм как бы привыкает к определенному режиму, и тогда пища лучше усваивается.
Утром перед школой надо обязательно завтракать. Некоторые ребята по утрам так спешат, что вместо завтрака проглатывают что-то на ходу, а то и вовсе ничего не едят. А потом на уроках у них болит голова, теряется внимание, уменьшается работоспособность.
 Ужинать нужно не позже чем за 2 часа до сна. Наедаться прямо перед сном очень вредно.

Желаем всем
здоровья и хорошего настроения!


title: Скачать презентацию или конспект Что за птица?

extracted_text:
Говорушка
Что за птица?
Гусь
Что за птица?
Дронт
Что за птица?
Жаворонок
Что за птица?
Журавль
Что за птица?
Зарянка
Что за птица?
Иволга
Что за птица?
Ибис
Что за птица?
Удод
Что за птица?
Щегол
Что за птица?
Фазан
Что за птица?
Сова
Что за птица?


title: Скачать презентацию или конспект Сила давления

extracted_text:
1.  Наведіть приклади дії одного тіла на інші.
2.  Яка фізична величина характеризує цю дію ?
3.  Яка основна одиниця вимірювання сил ?
4.  Що означає,що сила – векторна величина ?
5.  Які напрямки може мати сила? Наведіть приклади.
 Які  сили  розглянули?
6.  Що називають вагою тіла ?
7.  В яких вона одиницях вимірюється ?
8.  Як можна визначити (обрахувати) вагу тіла ?
9.  Як можна обрахувати масу тіла ?
10.  Перевести 1см2 в  м2;  1мм2  в  м2.
11. Як  визначити площу  прямокутника?
Сила тиску – сила, що діє перпендикулярно до поверхні тіла.
Тиском називають - фізичну величину, що характеризує  дію  сили на фізичне тіло і чисельно дорівнює відношенню сили, яка діє перпендикулярно до поверхні, до  площі  цієї поверхні.

де F – діюча сила (сила тиску); S – площа поверхні; р – тиск.
  p                                              p

                    S                                  F

Залежність між  р і  S   обернено пропорційна.       Залежність між  р і  F прямо пропорційна.

Коли зменшуючи тиск можна зберегти життя людини ?
Правила поведінки на льоду.
    Не занурюватися  у воду з головою
Не відпочиваючи, бігти до близького помешкання
Поповзти 3-4 метри по своїх слідах
Закинути на лід ногу, відкотитися від ополонки
Наповзати на лід, розкинувши руки в сторону
Не панікувати, покликати на допомогу
Вибиратися в сторону, з якої відбулося падіння

ПРАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ЗМІНИ  ТИСКУ В ЖИТТІ  ЛЮДЕЙ,   ТВАРИН.

Чому людина по рихлому снігу іде глибоко в нього провалюючись,але достатньо взути лижі і провалюватися майже не буде?

На лижах чи без людина діє на сніг з однією і тією ж силою,що дорівнює вазі його тіла. Однак дія цієї сили, в обох випадках різна, бо різна площа поверхні, на яку тисне людина з лижами і без.

Величина тиску має суттєве значення не тільки в житті людини, а й у житті тварин. Наприклад, заєць, який чинить на опору тиск у 1,2 кПа, може порівняно легко втекти від вовка (його тиск 12 кПа) по пухкому снігу, але не врятується від нього на твердому ґрунті.

Блез Паскаль (1623-1662)
У Міжнародній системі одиниць (СІ) тиск виражають у Паскалях (Па).

Ця одиниця названа так на честь видатного французького вченого Блеза Паскаля(1623-1662).

1 Па - це тиск, який створює сила  1 Ньютон на площу поверхні 1 м2.
 Тиск в один паскаль —дуже малий тиск. Такий тиск на горизонтальну поверхню площею 1 м2 чинить тіло масою 102 г.

Тому на практиці застосовують кратні одиниці:
1 гектопаскаль=100 Па = 1 гПа;
1 кілопаскаль = 1000 Па = 1 кПа;
1 мегапаскаль = 1 000000 Па = 1  МПа.

Тиск повітря на висоті 800 км   10-8 Па.
Тиск танка на ґрунт    105 Па.
Тиск автомобіля на шлях       0,3∙105 Па.
Тиск жала бджоли       0,5∙108 Па.
Тиск у центрі вибуху водневої бомби  1014 Па.

Яка  радість особливо  велика?
Коли  вдається  досягти бажаного.


title: Скачать презентацию или конспект Кто в доме ядовит?

extracted_text:
Кто в доме ядовит?
Здоровый человек – самое драгоценное     произведение природы
              Автор: Карлейль Томас.
Те, у кого дома есть комнатные цветы, наверняка замечали такую вещь: от некоторых начинает болеть голова. Говорят, это потому, что растения стоят не там, где надо. А где надо? И какие растения вообще не следует держать в доме?
Спальня
Можно держать такие растения как:
Аспидистра, лаванда, гелиотроп.
Почему?
Они успокаивают, освежают воздух, способствуют крепкому сну.

Почему? Минимально, но ядовитые испарения, слишком сильные запахи утяжеляют воздух.
В спальне нельзя держать такие растения как:
Аспарагус      Лилия        Гардения
Кухня
Можно держать такие растения как:
   Алоэ              лавр               агава

Почему? Обладают бактерицидным действием

Гостиная
В гостиной можно держать такие растения как:
Папоротник      бальзамин     цикламен

А также:
  Пассифлора      и        пеларгония

 Почему? Эти растения способствуют созданию уютной атмосферы , усилению активности


title: Скачать презентацию или конспект Подумаем вместе

extracted_text:
ТЕСТ«ПОДУМАЕМ ВМЕСТЕ!1 класс
 «ЧТО РАСТЁТ В ОГОРОДЕ?»
Лазарева Лидия Андреевна
Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА»
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

ЧТО РАСТЁТ В ЛЕСУ?
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

КТО ЖИВЁТ В ЛЕСУ?
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

КТО ЖИВЁТ В ОКЕАНЕ?
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

КАКАЯ  ПТИЦА  УЛЕТАЕТ В  ТЁПЛЫЕ  КРАЯ?
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

КАКОЙ ЦВЕТОК ПОЛЕВОЙ?
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

ЧЕЙ ЭТО ГОЛОС?
МОЛОДЕЦ!

ПОДУМАЙ!

УМНИЧКА!
СПАСИБО!


title: Скачать презентацию или конспект Развивающая игра о человеке

extracted_text:
ГРА «ВСЕ ПРО ВСЕ»Людина
Автор гри:
Загороднюк Ірина Сергіївна
Матеріал для презентації
взято з сайту
http://teacher.at.ua
Презентацію створила
Коритова Ганна Анатоліївна
Сайт http://educat.at.ua

1 раунд «Хто швидше ?» «Професії»
Розіграш 2 загадкових балів.
 Загадка: Запитав орел шуліку: - Де дістати можна ліки? - Цей будинок недалеко, називається …
2 раунд «Мовний»
«Правопис»
           1 команда		         2 команда

ДЕВУШКА
ЧЕЛОВЕК
ЮНОША
МЛАДЕНЕЦ
МАЛЬЧИК
ХОЗЯИН
ЖЕНА
ШКОЛЬНИК
БОЛТУН
ЛЕНТЯЙ
«Переклад»
1 команда 1) свічка, яка от-от догорить
 	2) світильник у вигляді невеликої посудини, куди наливають оливу, олію, гас і вставляють ґніт      3) лампочка
 КАГАНЕЦЬ
«Пояснення слова»

2 команда: 1) металевий пристрій для замикання і відмикання замка 2) ряд послідовно з’єднаних одне з одним металевих кілець  3) мотузок
«Пояснення слова»

ЛАНЦЮГ
Розіграш 2 загадкових балів
Загадка: Два скельця, три дужки на ніс і за вушка.
3 раунд «Показую – відгадуйте»
Командир має «показати» слова, а команда – відгадати, до наступного слова переходить тільки тоді, як команда відгадає слово. За правильну відповідь – 1 бал
Розіграш 2 загадкових балів.
Загадка: Маленький хлопчик зліз на стовпчик, одежі не носить, їсти не просить, личенько рябе, що воно таке?
4 раунд «Вірю – не вірю» .
чи правда, що…
зуби людини
майже такі ж тверді,
 як вугілля?
…у кожної людини шлунок, як її кулак. Але при потребі він може збільшуватися
у 20 разів?
…людина може розрізняти
 до 3000 запахів,
а собака – 100 000 запахів?
… протягом життя людина
 спить приблизно 50 років?
…той, хто читає коли їсть,
«з'їдає» пам'ять і забуває те,
 що читав?
…люди високого зросту
менше хворіють
 і довше живуть?
…людський мозок може вмістити таку кількість інформації, яку не містить у собі жодна бібліотека світу?
…по-справжньому пітніти
 можуть лише люди і коні?
…шкіра –
найважчий орган тіла людини?
…у кожної людини 40 зубів?
Запитання 4 раунду для кожного учасника.
Якого кольору
буває шкіра у людей?
Чим чистять зуби?
Що служить
опорою тіла людини?
Скільки зубів у дорослої людини?
Скільки пальців
у 4 дорослих людей?
Навіщо людині їжа?
Чому ми дихаємо?
Який орган примушує кров рухатися?
Назвіть орган зору людини
Скільки вух у 9 людей?
Розіграш 2 загадкових балів.
Загадка:  Ось так дім –
	одне вікно, кожен день
	 в вікні – кіно.
 5 раунд «Загадковий»
 Є собі два брати,І обидва Кіндрати.Через доріжку живуть, А один одного не бачать.
2. Ношу їх багато років, а кількості їхньої не знаю.
Все життя один одного наздоганяють, а обігнати один одного не можуть.
 У двох матерів по п'ятьох синів, одне ім'я всім.
  Два ряди сорочок,     А між ними фартушок.
Розіграш 2 загадкових балів.
Загадка:  На світ разом народилисьІ ніколи не різнились - Схожі, наче близнюки.Одна другу доглядає,Одна другу обмиває,Щиро дбають, залюбки.Де одна, там друга буде,І усюди добрі людиЗвикли бачить їх обох:Як одна чого не вдіє,Зараз друга тут наспіє - Дружно зроблять справу вдвох.
6 раунд «Алфавітна естафета».

7 раунд «Статистика» або «Вгадай число»

Нерви передають свої імпульси
від мозку до всіх частин вашого тіла з швидкістю… (_ _ _  м/с)
7 раунд «Статистика» або «Вгадай число»

Скільки волосин налічується на голові дорослої людини? (_ _ _ тисяч)

Який шлях проходить наша кров, подорожуючи тілом, щодоби? (_ _ км)

7 раунд «Статистика» або «Вгадай число»

Результати гри
источник шаблона: Костромина Ольга Владимировна, ГОУСОШ №121 Санкт-Петербурга, учитель начальных классов ,название сайта «http://pedsovet.su/».
Анимационные картинки http://lisyonok.ucoz.ru/index/0-97
 и фигуры SmartArt.
Картинка http://fotki.yandex.ru/contest.xml?id=103&&p=3#images


title: Скачать презентацию или конспект Аксессуары

extracted_text:
АКСЕССУАРЫ
Виктория Кузнецова
ШАРФ
ВАРЕЖКИ
ОЧКИ
СОЛНЦЕЗАЩИТНЫЕ ОЧКИ
ТРОСТЬ                 ШЛЯПА

БАБОЧКА
ПЕРЧАТКИ
ТРУБКА
ГАЛСТУК
ПОДТЯЖКИ

ЧАСЫ
РЕМЕНЬ
ШАЛЬ
ВЕЕР
БАНТ
УКРАШЕНИЯ
КОЛЬЦО
СЕРЕЖКИ
БУСЫ


title: Скачать презентацию или конспект Огород без почвы

extracted_text:
Проект «Огород без почвы»

Цель: Сформировать умение учеников выращивать растения по методу гидропоники
Задачи:
1.Вырастить растения по методу гидропоники
2. Научиться работать в команде
3. Научиться анализировать полученные результаты.

Гидропо́ника — это способ выращивания растений без почвы.

Требования к выполнению проекта:
1. Составить план проекта.
2. Распределить, кто чем будет заниматься.
3. Описать условия выращивания (температура, освещение, расположение).
4. Вырастить 3 экземпляра растения: Два в  воде, и одно  с использованием универсально удобрения
5. Сделать фотоотчет.
6. Описать все изменения растений, каждый день (на сколько выросло или изменило цвет).
7. Составить результат в виде таблицы.
8. Написать выводы.
9. Подготовить доклад о растении и о проделанной работе
10. Подготовить презентацию, для выступления команды.

Реомендации:
При выращивании лука налейте в емкость воды, вставьте лук так что бы только корни и небольшая часть луковицы была в воде, ели емкости подходящей нет, то вырезать отверстие в картоне под луковицу и поставить сверху емкости, воду менять каждый день.

При выращивании овса или фасоли положить семена в ватку сильно смоченною водой, раз в день полевать, что бы ватка не высохла.

Оценивается по десятибалльной шкале, по плану. Выполнения каждого пункта 1 балл.
9-10 баллов – отлично
7-8 баллов – хорошо
6 баллов - удовлетворительно


extracted_text:
Кряква
Что за птица?
Кондор
Что за птица?
Кукушка
Что за птица?
Крапивник
Что за птица?
Сапсан
Что за птица?
Дронт
Что за птица?
Дрофа
Что за птица?
Кардинал
Что за птица?
Колпица
Что за птица?
Куропатка
Что за птица?
Тинаму
Что за птица?
Белохвост
Что за птица?


title: Скачать презентацию или конспект Чудеса Света.

extracted_text:
Уметь видеть прекрасное
Уметь слышать
Уметь чувствовать
Уметь сопереживать
Уметь
познавать
мир
Быть позитивным

Уметь любить
Красота мира начинается
с красоты
души
Красота мира
начинается
с красоты души
Красота души
Любить
Слышать
Чувствовать
Сопереживать
Познавать Мир
Быть позитивным
Видеть прекрасное
«В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…»
А. П. Чехов


title: Скачать презентацию или конспект Ванная

extracted_text:
ЧТО ЕСТЬ
В
ВАННОЙ

Что есть в ванной.
СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА
Стиральная машина.
УНИТАЗ
Унитаз.
ТУАЛЕТНАЯ БУМАГА
Туалетная бумага.
УМЫВАЛЬНИК
Умывальник.
ВАННА
Ванна.
ЗУБНАЯ ЩЕТКА
Зубная щетка.
ЗУБНАЯ ПАСТА
Зубная паста.
МЫЛО
Мыло.
ВЕДРО
Ведро.
СОВОК
Совок.
ВЕНИК
Веник.
ФЕН
Фен.
БРИТВА
Бритва.
ПОЛОТЕНЦЕ
Полотенце.


title: Скачать презентацию или конспект Урок - исследование с элементами ролевой игры в групповой работе

extracted_text:
Урок - исследование
с элементами ролевой игры
в групповой работе
Цели урока
Познакомимся с новым термином.
Будем учиться находить взаимосвязи между растениями и животными.
Познакомимся с характерными растениями и животными родного края.
Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, прислушиваться к мнению товарищей и отстаивать своё мнение в групповой работе.
Сбережём природу родного края
Работа в группах

Экологи
Ботаники
Географы
Зоологи
Есть у меня зелёный друг,
Хороший друг, весёлый.
Он к нам протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Объект нашего иследования -
Лес

Что растёт и кто живёт в лесу?
Невидимые нити.
Что произойдёт если…
План работы

"Растения нашего края"

Животные, которые обитают на деревьях.

Ведут наземный образ жизни.

Обитают в почве.
Физминутка

Какое значение имеют животные для растений?

Как грибы связаны с растениями?
Грибы

Как грибы связаны с животными?
Повышение плодородия
Лес-
природное сообщество
Лес -отец,
а все лесные
жители -его дети.
Все они находятся между собой
в тончайших взаимоотношениях.
Что произойдёт в лесу, если исчезнут…
Грибы   (для ботаников)

Жуки – могильщики      (для зоологов)

Сосны и ели    (для географов)

Белки      (для экологов)
Задание на дом:
Стр. 122 -128

Подобрать материал об исчезающих растениях или животных
   Новосибирской области
Спасибо за урок!


extracted_text:
Попугай
Что за птица?
Погоныш
Что за птица?
Пеночка
Что за птица?
Сокол
Что за птица?
Кречет
Что за птица?
Пеликан
Что за птица?
Кеклик
Что за птица?
Скворец
Что за птица?
Синица
Что за птица?
Пуночка
Что за птица?
Кулик
Что за птица?
Соловей
Что за птица?


title: Скачать презентацию или конспект Овощи

extracted_text:
овощи
картофель
морковь
огурец
помидор
болгарский перец
авокадо
белокочанная капуста
краснокочанная капуста
цветная капуста
брюссельская капуста
капуста брокколи
пекинская капуста
кольраби
баклажан
цукини
кабачок

патиссон

свёкла
редис
репа
тыква
репчатый лук
зелёный лук
лук-порей


title: Скачать презентацию или конспект Предметы

extracted_text:
предметы
глобус
флаг
спасательный круг
кошелёк
монеты

бумажные деньги
колесо
ключи и замок
крюк
зажигалка
рупор
лампочка
увеличительное
стекло
фотоплёнка
штатив
кассета
видеокассета
дискета
компьютерный диск

мышка
наушники
фонарь
бинокль
весы
сейф
батарейки
термометр


title: Скачать презентацию или конспект Мы гуляем по поселку Лучегорск

extracted_text:
Мы гуляем по поселку
Лучегорск

Подготовила:
Дрынова М.А
Щурова Н.И..
На свете есть такое место,Где ты родился и живешь.Клочок земли - с ним связан тесно -Своею родиной зовешь.Люблю я свой родной поселок,И тех людей, кто здесь живет.
Дом, где звучат стихи и музыка, и царит творчество!
Лучегорск - поселок мойОчень славный и большойЛюди добрые живутИ смеются и поют.Я живу в своем поселке,И хорош поселок мойОчень нравится играть мнеВ том поселке с детворой.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Цвета и звуки толерантности

extracted_text:
«Цвета и звуки толерантности»
Можно ли с помощью запахов определить, из какого географического региона?
Задача: Определить каждый из запахов и назвать с каким географическим регионом он связан.
Задание на слуховое восприятие

Вы прослушайте несколько фрагментов звуков. Определите: что они обозначают? И с чем они ассоциируются?
Крики журавлей
Шум песка, барханов.
Шум моря
Скрип снега под ногами
звон колоколов
Можно ли с помощью звука, мелодий определить какому народу они принадлежат?
У вас на столах находится раздаточный материал. Задача: Украсить женский национальный костюм, используя орнаменты, узоры, которые вы считаете относятся  к данному  народу.

Тренинг «Толерантность»
Каждому участнику предлагается на листе бумаги обвести ладонь с разведенными в стороны пальчиками. «Внутри» каждого пальчика обладатель ладошки записывает те слова, которые объединяют наши народы .Затем одновременно листочки передаются по часовой стрелке соседу, который вне ладошки пишет слова, термины на чем держится толерантность

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать»

Л. Н. Толстой

Спасибо
за
внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Мир животных

extracted_text:
У тебя уникальная возможность познакомиться с животным миром нашей планеты, вперед!
Слоны

Слепыш

Касатка

Морской Петух

Птица Гоацин

Колибри

Если хочешь выйти жми сюда 
Чтобы познакомиться с животными жми на их изображение
	Слоны – жители тропических лесов Африки и Азии – самые большие из современных наземных животных, они достигают веса в 4-6 тонн. Слоны относятся к отряду хоботных. Их верхняя губа и нос срослись в длинный подвижный хобот с ноздрями на конце. Хобот у слонов – орган обоняния; на конце хобота кожа тонкая, он очень чувствителен и служит для осязания, а весь хобот – для хватания.
	Индейские слоны хорошо приручаются; их используют для переноски тяжестей. Слоны обладают хорошей памятью, и у них легко вырабатываются условные рефлексы.
Тебя ждет еще много интересного, нажми сюда 
СЛОНЫ
	Слепыш постоянно живет под землей и почти никогда не выходит на поверхность. Вся жизнь животного проходит в непрерывной работе: он роет неглубоко под землей длиннейшие ходы, делая это зимой и летом, днем и ночью.
	Слепыш подгрызает корни растений; уцепившись зубами за корешок, затаскивает растение под землю. Так он питается.
Зверек роет землю лапками и головой. 	Мышечная сила шеи этих животных огромна. Иногда их ходы и выбрасываемые на поверхность кучи земли появляются на укатанных дорогах, где почва с трудом поддается даже лопате.
Тебя ждет еще много интересного, нажми сюда 
СЛЕПЫШ
	Иногда в море можно встретить стада сравнительно небольших китов, длиной в 5-7 м. у них высокие спинные плавники и ярко-белые пятна над глазами. Это самые страшные морские хищники, гроза морей – касатки. Они нападают на тюленей, котиков и дельфинов. Касатки нападают даже на крупного кита.
Иногда кит, преследуемый этими хищниками, в страхе выбрасывается на берег и здесь погибает, чаще всего от перегрева, так как в его теле развивается слишком высокая температура, которую воздух не может охладить.
Нападать на кашалота касатки боятся – слишком крепки его зубы, да и сила не мала.

Тебя ждет еще много интересного, нажми сюда 
КОСАТКА
	Мечта всех мальчиков на берегах теплых и тропических морей – поймать красавца морского петуха. Это вкусная рыба средней величины. Она бродит по дну моря на пальцеобразных брюшных плавниках. Ее красивые грудные плавники похожи на два веера и окрашены в красный, синий и оранжевые цвета.
Морской петух поет круглый год, а не только в период икрометания, но издаваемые им громкие звуки похожи не на петушиное пение, а скорее на ворчание или храп. Некоторые виды морских петухов могут испускать и протяжный, довольно музыкальный свист.

Тебя ждет еще много интересного, нажми сюда 
Морской петух
	В Южной Америке живет птица гоацин. Вид у нее хищный, но нрав безобидный. Гоацин сродни курице, а не орлу. Спина у допотопной птицы зеленая, а живот красный. На голове желтый хохол. Вроде бы птица как птица, но вот что странно: у птенцов гоацина на крыльях длинные когти. Цепляясь длинными когтями за сучья, птенчики лазают по ветвям. Забираются на самую макушку дерева. И ныряют прямо в реку. Плавают и ныряют молодые гоацины очень ловко. Когда они ловят в воде головастиков или карабкаются по сучьям, то похожи на рептилий, а не на птиц.
Черты сходства с пресмыкающимися особенно заметны у молодых гоацинов. А когти на крыльях – очевидное доказательство древности их рода. Ведь первоптицы, археоптериксы, обитавшие на Земле более ста миллионов лет назад, носили на крыльях такие же когти – дар ящероподобных предков.
У взрослых гоацинов на крыльях уже нет когтей: лишь небольшие бугорки там, где в юности были когти. Повзрослев, и плавать они разучились. Всю жизнь прячутся теперь на деревьях и клюют листья. Гоацин – птица несъедобная: как от крокодила, пахнет от него мускусо. Гоацин и кричит не по-птичьи: квакает, как лягушка

Тебя ждет еще много интересного, нажми сюда 
Птица Гоацин
	Колибри – образец великолепия, пышности и красоты тропической природы. Их насчитывают 330 видов, входящие в 123 рода. Это самые маленькие птицы: наименьшие из них – величиной с крупного шмеля, самые большие – с ласточку наших стран.
Колибри питаются цветочным нектаром. Не садясь на растение, птичка на лету высасывает нектар из цветка языком. Трубчатый язык колибри может высовываться далеко за пределы длинного клюва. Питаются птицы-крошки также и насекомыми. Они съедают в день количество пищи, которое в два раза больше веса их тела. Эти маленькие дивные своей формой и быстротой птички летают с такой быстротой, что за мельканием трудно уследить и, конечно, невозможно подстрелить на лету; ловят их сетями. Колибри машут в полете крыльями так быстро (50-70 взмахов в секунду), что видны не крылья, а только что-то вроде тени от их движений.
Тебя ждет еще много интересного, нажми сюда 
Птица Колибри
И это ЕЩЕ ДАЛЕКО НЕ ВСЕ!
	Изучай животный мир и твоя жизнь станет намного интереснее!
Оцени приложение

	СПАСИБО!

Завершить работу


extracted_text:
Природоведение
4 класс
Видева Т.А.  Таллиннская Паэ гимназия
Контрольная работа по теме «Жизнь на Земле»

Сегодня на уроке вы поработаете в группах и ответите на несколько вопросов по пройденной теме.
Назовите признаки живого организма
На какие группы разделены животные по способу питания?
Расскажи о размножении животных, которых вы видите на картинках
Коротко ответь на вопросы:
Что такое порода?
Какие три основные заботы у живот-ных?
Какие органы чувств имеют большин-ство животных?
Выражение эмоций с помощью сокра-щения мышц лица называется ….?
Перечисли части растения
Какими способами могут размножаться растения?
Коротко ответь на вопросы:
Что такое сорт?
Что мы употребляем в пищу у капусты?
Что мы употребляем в пищу у гороха?
Что мы употребляем в пищу у карто-феля?
Как называют растения , которые растут и плодоносят много лет подряд? Приведи пример таких растений.
Проверьте себя
Назовите признаки живого организма
Живые организмы:
Питаются
Дышат
Двигаются
Размножаются
Состоят из клеток
Имеют тело
На какие группы разделены животные по способу питания?

Насекомоядные
Всеядные
Травоядные
Хищники

Размножение животных
Млекопитающие
Рождаются ногами вперёд– мать слизывает оболочку и кормит молоком– помогает сделать первые шаги—приучает к самостоятельности
Пресмыкающиеся
Откладывают яйца—через время вылупляются детёныши
Бабочка
Бабочка откладывает яйца—из яиц вырастает гусеница—через время гусеница обматывает себя в кокон—в коконе происходит окукливание—появляется бабочка
Ответы на вопросы:
Порода-это группа животных одного вида, сходных по анатомическому строению и внешним данным. Породу выводит человек.
У животных три основных заботы: добыть корм, уберечься от врагов, построить жилище и вывести потомство.
Органы чувств: зрение, слух, осязание и обоняние.
Выражение эмоций с помощью сокращения мышц лица называется мимикой.

Перечисли части растения
Цветок
Из цветка образуется плод
Листья
Стебель
Корневая система

Какими способами могут размножаться растения?
Плоды цепляются за шерсть животных и переносятся на большие расстояния
Птицы и животные, питаясь плодами, роняют их
Плоды падают в воду и уносятся далеко течением воды, прибиваются к берегу
Ветер разносит плоды с семенами на большие рас-стояния
Плоды не выдерживают тяжести семян и лопаются, вытряхивая семена

Ответы на вопросы:
Сорт- это группа растений одного вида, которые сходны по внешнему строению. Сорт выводит че-ловек.
У капусты мы едим листья
У гороха мы едим плод с семенами
У картофеля мы едим корень
Растения, которые растут и плодоносят несколько лет подряд называются многолетними. Например, деревья и кустарники.

спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект Я природе помогу – я водичку соберу

extracted_text:
 Я природе помогу – я водичку соберу                                                                   Авторы:     Миронова Милена    05.06.2003                                                               Николаев Алексей     13.10.2003                                                              обучающиеся 2 класса                МБОУ «Чувашско-Сорминская СОШ» Аликовского района
Руководитель: Степанова Юлия Петровна
Цель: Определить расход неиспользованной воды, вытекающей из исправного и неисправного кранов в Чувашско-Сорминской средней общеобразовательной школе.
Задачи:
1.Найти информацию о роли воды в природе.
2.Путём эксперимента выяснить количество воды, которую можно сэкономить при исправном кране и при правильном закрытии крана. Рассчитать количество сэкономленной воды .
3. Встреча с пожилыми людьми.
3. Экскурсия на скважину.
4. Подготовить кукольный спектакль по экологической сказке «Королева-Вода» и выступить перед учащимися начальных классов.
5. Собрать загадки, пословицы и поговорки о воде на родном (чувашском) языке, высказывания стихи о водопроводной воде.
6. Подготовить плакаты  “Берегите воду”.
7. Составить правила. пользования водопроводной водой .
8.Сделать выводы.

               Встреча с Михайловой Маргаритой Алексеевной
У чувашей в древности было много богов: Бог Земли, Бог Воздуха, Бог Воды, добрый Бог Пихампар, злой - Киремет и др.. Чуваши очень ценили воду. Они приносили ей жертвоприношения. Для жертвоприношения выбирали самую красивую девушку в деревне. Так чуваши благодарили Богу Воды за воду. Об этом можно увидеть в опере «Шывармань».
Встреча с инженером СХПК «Новый путь» Николаевым Владимиром Васильевичем
Сначала бурят скважину. Эта скважина была построена в 1986 году глубиной 111м. Из скважины вода поднимается по трубам, а помогает воду подниматься насос, который установлен в 93 м  глубины. Эту скважину строили один месяц. Но не везде можно бурить скважину, потому что воды может и не быть. Поэтому специалисты сначала находят  место, где течёт вода под землёй.
1.Сколько воды утекает из открытого крана за один урок?За один урок протекает 13 вёдер воды.- Сколько наберется за 6 уроков?За 6 уроков- 78 ведер. За неделю?За неделю- 468 ведер.
2. Сколько воды утекает понапрасну из неплотно закрытого крана за один урок, если вода течет струйкой величиной со спичку?
За один урок течёт 8 литров воды.
-Сколько наберется за 6 уроков?
Почти 5 ведра.
-За неделю?30 ведер.

 3,Сколько воды бесполезно тратится, если вода капает из крана?

За два урока- 1 литр.
За 6 уроков -3 литра, за неделю 21 литр воды. У нас в школе 33 крана. Если они будут капать один урок, то воды   впустую истратится 33 литра. А за один день наберется 198 литра воды. Это почти 20 ведер. А сколько наберётся за учебный год?
Вывод. Если кран остается открытым, то не только впустую истрачена чистая вода, но и увеличено количество загрязненной воды. Чистую воду надо беречь и экономить.
плакаты: «Берегите воду!»
Мы изготовили своими руками персонажей и декорацию к экологической сказке «Королева-Вода». Премьера этой сказки  состоялась 1 октября в классе.
Правила пользования водопроводной  водой.
Плотно закрывай кран.
Если заметил, что из крана течет напрасно вода, закрой кран.
Когда моешь руки – не включай сильно струю. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика очень удобно, а сколько воды сбережешь!
Когда охлаждаешь бутылку с лимонадом, поставь её в холодильник, не держи под холодной струёй воды.


title: Скачать презентацию или конспект Зимовка птиц

extracted_text:
Где зимуют птицы?
Окружающий мир в 1 классе
Цели урока
Расширить знания детей о птицах.
Закрепить знания о птицах перелетных и зимующих в наших краях.
Воспитывать заботливое отношение к ним.
Какие бывают птицы?
   Птиц на Земле меньше, чем насекомых, но все-таки очень много, около 9 тысяч видов.
   Птицы большие и маленькие.
Летают, не летают.
Живут в разных местах.
Разный способ питания.
Селятся в разных местах.
Загадки.

В деревне есть часы такие,
Не мертвые, а живые,
Ходят без завода,
Они птичьего рода.

Красные лапки,
Длинная шея,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.

Мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крошки подбирает,
По полям ночует, коноплю ворует.
Кто лишний? Почему?
Зимующие птицы.
Что знаете о зимующих птицах?
Каких зимующих птиц знаете?
Сорока
Дятел
Сова
Жаворонок
Зяблик
Иволга
Журавли
Ласточки

Соловей
Узнай птицу по описанию
Итог урока
О каких птицах мы говорили?
Как нужно относится к птицам? Почему?
Берегите птиц!
Воробьи-воробушки,
Серенькие перышки!
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить!


title: Скачать презентацию или конспект Почему людям так нравится лён?

extracted_text:
Изложение
Почему людям так нравится лён?
Почему людям так нравится лён?
           Много лет люди шьют одежду изо льна. Почему же так нравится нам эта ткань?
           Во-первых, лён легко вырастить на полях. Это неприхотливое растение.
            Во-вторых, волокна льна прочны и удобны в обработке. Из льняных ниток получается прочная ткань.
             Кроме того, в зной в одежде изо льна не жарко, а в стужу – не холодно.
              Поэтому во всём мире люди с такой любовью относятся к этому растению.

План
Тезис.
     Почему понравился лён?
2.  Доказательство:
    - легко вырастить
    - прочен и удобен
    - не жарко в зной, не холодно зимой
3. Вывод.
     С любовью люди относятся к растению.
Неприхотливое растение
Волокна льна прочны и удобны
Одежда изо льна
С любовью относятся к этому растению
Вопросы                   Словарь
Давно ли люди шьют одежду изо льна?
2. Почему же  так нравится нам эта ткань?
3. Легко ли вырастить лён на полях? Какое это растение?
4. Прочны ли волокна  льна? Какая ткань получается из льняных ниток?
5. Как в одежде изо льна в жару и холод?
6.Как относятся во всём мире к этому растению?
 Много лет;

Во-первых, неприхотливое растение;
Во-вторых, и удобны в обработке, прочная;

Кроме того, не жарко, а в стужу не холодно;
Поэтому , люди с такой любовью.


title: Скачать презентацию или конспект Варакушка

extracted_text:
Знакомьтесь,
ВАРАКУШКА
птица 2012 года

Отряд Воробьинообразные
Семейство  Дроздовые
Род Соловьи

Варакушка
ВАРАКУШКА (Luscinia svecica)

Её еще называют:
зорька

синешейка
синегрудка

лазоревка
На территории
 нашей страны
Там, где живёт
 варакушка
Меню варакушки
Осторожно!!!
Опасность!!!
Осторожно!!!
Опасность!!!
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Птичий пир

extracted_text:
ПТИЧИЙ  ПИР

Листья  с  веток  опадают.              Лить  дожди  не  устают.                         Улетают  птичьи  стаи,                                       Направляются  на  юг.

Но  остался  сизый  голубь   Зимовать  на  ветках  голых.
По  деревьям  вверх  и  внизСкачет  стайка  птиц - синиц.
Птица  клёст  в  гнезде  ютится,

а  ворона — у  окна.

Помогите  встретить  птицам  день,Когда  придёт  весна.
Прогуляйтесь  по  опушкам, Подарите  им  кормушки.
Даже  с  севера  снегирь Прилетит  на  этот  пир.
                           Татьяна  Бокова
Автор: Михайлова О.В.

Сайт: viki.rdf.ru
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Кубанское - значит вкусное!

extracted_text:
Кубанское - значит вкусное!
Урок качества 2
Составитель: Павлюц Ж.Б.
учитель начальных классов
 МОБУСОШ №1 г. Новокубанска
Кубань-житница России
На полях
Новокубанского района
Экскурсия
на хлебозавод
г.Новокубанска
Слава миру на Земле!
Слава хлебу на столе!
Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил!
Молоко и молочные продукты
Продукты первой необходимости


title: Скачать презентацию или конспект Окружающий мир

extracted_text:
МОУ Гимназия №1 имени В.Я.Шишкова

Окружающий мир 2 класс

учитель: Захарова Наталья Владимировна

2
Проверяем то, что знаем
 К какой экосистеме можно отнести эту
     цепь питания:

  ковыль                             сайгак                             волк

 степь –

 лесная зона –

3
Проверяем то, что знаем
Что является кормом для всей экосистемы  ледяных пустынь?

- планктон –

рыбы –

4
Проверяем то, что знаем
В какой природной зоне бывают полярный день и полярная ночь?

степь –

тундра –

5
Проверяем то, что знаем
 О какой природной зоне идёт речь:
немногие растения и животные способны бороться летом с жарой, зимой – с морозами и весь год – с недостатком воды?

 пустыня –

 тайга –

6
Проверяем то, что знаем
 Обитателей какой природной зоны вы видите на рисунках?
степь –

лесная зона –

7
Проверь себя

    Молодцы!
8
Природные зоны России
9
Могут ли жить вместе живые организмы жарких и холодных стран?
Где..?

Кто..?

Как..?
10
Горные экосистемы
11
 Однажды летом Миша и Лена пришли утром на пляж слишком рано. Кому из ребят было теплее?

- Почему на большой высоте  становится холодно, как зимой?
1
2

12
Как меняется природа при подъёме в горы?

Высотная поясность – закономерная смена
 природных условий по мере подъёма в горы.
13
Какие высотные пояса встретит альпинист в горах на пути к вершине?
                                                         Кавказ
Южный Урал
                                     -------------------------------

----------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------

степи
степи
горные леса
горные леса
горная тундры
горная тундры

ледники
14

Горные экосистемы
15

Растения гор
16

Животные гор
17
Могут ли жить вместе живые организмы жарких и холодных стран?
Где?

Кто?

Как?
18
Молодцы!Спасибо за работу!
Домашнее задание:
Учебник – стр.42 – 45.
 Тетрадь – стр. 52 №5.
Сообщения о жителях гор (по желанию).


title: Скачать презентацию или конспект Виды насекомых

extracted_text:
НАСЕКОМЫЕ

БОЖЬЯ КОРОВКА

ПАУК
КУЗНЕЧИК
ГУСЕНИЦА
БАБОЧКА
СТРЕКОЗА
МУРАВЬИ
МУХА
ПЧЕЛА


title: Скачать презентацию или конспект Язык цветов

extracted_text:
Классный час на тему:
«Язык цветов»
Смысл и значение каждого цвета
любовь
страсть
надежда
вера
верность
зависть
Смысл и значение каждого цвета
отчаяние
горе
покорность
дружба
 гордость
достоинство
бессмертие
чистота
Символы
Мирт, цветы
 померанца
Лавр
благородный
Пальмовая
 ветвь
Кипарис

Значение некоторых цветов
Доверие
Миловидность
Чистота
Невинность
Скромность
Невинность и скрытость
Обидчивость
Ветреность
Обожание


title: Скачать презентацию или конспект Чудеса света

extracted_text:
Статуя свободы в Нью-Йорке, США
Мачу-пикчу, Перу
Стоунхэдж, Англия
Здание парламента в Лондоне, Великобритания
Букингемский дворец королевы в Лондоне, Великобритания
Эйфелева башня в Париже, Франция
Триумфальная арка в Париже, Франция
Голубая мечеть в Истанбуле, Турция
 Великая китайская стена, Китай


title: Скачать презентацию или конспект экскурсия в парк

extracted_text:
Экскурсия в парк
Подготовила ученица 2 А класса
 МОУ СОШ № 6 г. Вольска
Доронина Анастасия

Парк - (от средневекового лат. parricus - отгороженное место) - участок земли    для прогулок, отдыха, игр, с естественной или посаженной растительностью, аллеями, водоемами и т. д.

Купец  Сапожников заложил парк  в далеком 1793 году
Какой он был:

Какой он стал

В нашем парке живут лебеди и павлины

Мы семьей часто посещаем парк!


title: Скачать презентацию или конспект Идея времени

extracted_text:
Идея времени
Идея времени
Древние люди имели два основных
представления о времени
Идея времени
С одной стороны, время течет неумолимо, как песок из колбы в колбу

Идея времени
В этом случае оно течет из прошлого в будущее, а  события идут одно после другого
Это, так называемое, «линейное время» или историческое время

Идея времени

Но возможно и другое представление
Время представляет собой кольцо — цикл.
События возвращаются к своему истоку
Идея времени
Лабиринт отражает именно эту идею.
Многочисленные переходы от одного пласта — цикла к другому отражает возможность свободного перехода внутри потока времени к прошлым и будущим событиям

Идея времени
Для этого достаточно выйти из одной колбы со временем и войти в соседнюю

Идея времени
В этой системе все исторические события происходят одновременно.
Именно поэтому возможно узнавать о будущем или о прошлом.
Этим объясняется ясновидение.
Такое время, в отличие от линейного, называется цикличным или мифическим временем
Аборигены Австралии называли его dream time. От них этот термин вошёл  в фольклористику
Идея времени
Мифологическое время позволяет героям волшебных сказок совершать любое количество подвигов, не старея при этом

Идея времени
Мифологическое время тесно связано с понятием вечности и посмертной вечной жизни.

Идея времени
С идеей цикличности времени связана идея календаря, который фиксирует дни года относительно четырёх основных астрономических точек

Идея времени

В лунном календаре точками отсчета являются фазы луны
Здесь символ объединения двух систем. Его называют  солнечно-лунный календарь


title: Скачать презентацию или конспект В стране Вопросов

extracted_text:
В стране Вопросов
Выполняла:
Махина Кристина

Привет друзья с вами я Лунтик !
Что такое тело и вещество ?
Что такое диалог ?
Диалог это разговор 2 человек.
Что такое бумага ?
Бумага состоит из дерева.


title: Скачать презентацию или конспект Мир профессии - он так велик и интересен

extracted_text:
Презентация на тему: «Мир профессии- он так велик и интересен»
Оператор швейного оборудования
лучшая профессия!!!
«Одежда из образовалась стремления человека украшать себя».
    С древних времен люди старались укрыть своё тело от холода и зноя. Мы настолько привыкли к одежде, что не интересуемся ее происхождением. История одежды – история возникновения портновского искусства – одно из древнейших видов ремесла.
   Именно художники-модельеры и закройщики могут удовлетворить разнообразные эстетические вкусы людей, учесть специфические признаки осанки и фигур, возрастные особенности личного вкуса человека.
   А сколько женщин сами шьют себе и своим близким одежду. Ведь при покупке одежды мы проявляем должный вкус, а при индивидуальном пошиве можем продумать всё до мелочей!
    Кроме всего мы имеем высокий уровень менеджерских качеств, включающих знания:
-      основ экономики труда и производства;
-      факторов себестоимости продукции;
-      трудового законодательства;
-      конъюнктуры рынка;
-      основ психологии труда.
Умения:
-      принимать решения в рамках своих должностных обязанностей;
-      поддерживать благоприятный психологический климат внутри коллектива
 Область культуры:
-      обладать эстетическим вкусом;
-      быть эрудированным в области культурологических наук, умеющим использовать знания в профессиональной и иной деятельности;
-      владеть профессиональной этикой, проявлять высокую профессиональную и личную культуру.
  Я считаю, что швея- это самая нужная, самая интересная, творческая и самая лучшая профессия!!
Автор -Шестирикова Мария


title: Скачать презентацию или конспект Крестьянская утварь

extracted_text:
 Тема проектаКрестьянская утварь
Исполнители проекта:
учащиеся 2-в  класса.
Руководитель проекта:
Кабанова  Наталья Николаевна, учитель начальных классов.
Проблема
        Дети хорошо знают    вещи,  которые  окружают  их  в повседневной жизни.
      Какими  вещами пользовались люди в прошлом на Руси, как они назывались?
Цель проекта
      Формирование образовательных компетенций учащихся 2-в класса через их включение в среднесрочный коллективный проект по теме «Крестьянская утварь»
Задачи проекта:
воспитание чувства гордости за свою Родину, интереса к прошлому России;
развитие умения собирать, систематизировать и использовать исторический материал;
развивать умение использовать различные способы поиска информации;
познакомить с особенностями быта и труда наших предков, узнать, как называлась крестьянская утварь и для чего предназначалась
Подготовительный этап
Основной этап
Рефлексивный этап
презентация проекта,
использование  составленной книги на уроках «Окружающего мира»


title: Скачать презентацию или конспект Ягоды

extracted_text:
ШИПОВНИК
КИЗИЛ
КИЗИЛ
ГОЛУБИКА
ГОЛУБИКА
БРУСНИКА
БРУСНИКА
БРУСНИКА
ЧЕРНИКА
ЧЕРНИКА
ЗЕМЛЯНИКА
ЗЕМЛЯНИКА


title: Скачать презентацию или конспект Заседание редакционного совета газеты "Охрана растений"

extracted_text:
Урок – деловая игра по природоведению в 3 классе
Тема: Заседание редакционного совета газеты «Охрана растений»
Наш девиз сегодня – «Охранять природу – значит охранять Родину»
Образование отделов редколлегии:
Писем.
Новостей.
Информации.
План работы по рубрикам:
разведка осенних примет;
«Жалобная книга» природы;
о растениях родного края;
Вступительная беседа
Вспомнить нужно наш закон:
Слушать внимательно,
Работать старательно,
Выполнять точно,
Запоминать – прочно!
Родина – привычное для нас слово: родная земля, село, река, лес. А ведь это и есть природа. Все мы любим природу. Перед человеком открылась радость жизни, когда он услышал шепот трав, журчанье ручья, шуршание листьев. Природа по-своему хороша в любое время года.
А какое время года сейчас?
Подберите слова, которые помогут нам рассказать про это чудесное время года.
Составление опорной схемы
Солнце – это тёплое слово. Как светит солнце осенью. Нарисуйте тёплым жёлтым цветом.
Небо – летом голубое, а сейчас серое. Какого цвета небо?
Тучи – какое слово?
Деревья – как изменяется наряд деревьев и кустов? Все ли деревья изменяют цвет?
Цветы – осенью цветов больше или меньше? Почему?
Трава – какая трава осенью?
Осень
Солнце
Тучи
Небо
Деревья
Трава
Цветы

Рубрика – разведка осенних примет.
Слово – отделу писем.
Вот художник, так художник!
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
Эти краски не отмыл.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот?
Самое крепкое дерево.
«Дрожащее» дерево.
Дерево в белом сарафанчике
Осенью – в красных кораллах.
На «О» начинается.
Отношение к осени в рисунках.
Письма детей деревцу.
А у меня есть такой друг. По гороскопу я Телец и моё дерево орех. Когда я родилась, родители посадили это дерево. Теперь только я ухаживаю за ним .Когда мне плохо, я болею, то прихожу к нему и прижимаюсь спиной к его стволу. И через 10 – 15 минут жизненные силы возрождаются во мне.
Чистая Елена

2. Мой зелёный друг – ёлочка. Она растёт у нас перед домом. Она мне очень помогает в учёбе. Если я не могу запомнить стих, правило, я всегда прихожу к ней и друг мне всегда помогает.
Герус Дима
Отдел информацииПриметы осени из копилки народной мудрости.
Теплая осень – быть долгой зиме.
Если в сентябре гром – будет долгая и тёплая осень.
Влажное лето и тёплая осень – к долгой зиме.
Если в октябре листья с берёзы и дуба опали не все, жди суровой зимы.
Паутина на растениях – к осеннему теплу.
Существует много пословиц и поговорок об осени.
Холоден сентябрь, да сыт.
Октябрь – зиме ворота открывает.
Осень идёт – дожди за собой ведёт.
Осень – перемен восемь.
Слово отделу новостей.
Что можно собирать в лесу?
Но мы собирали вопросы и загадки об осени.
В белом сарафане стала на поляне
   Летели синицы, сели на косицы.
Летом вырастают, осень опадают.
Весной зеленела, летом загорела,
    Осенью надела красные кораллы.
Кто родился в день дождливый
    Под осинкой молодой,
    Круглый, гладенький, красивый
    С толстой ножкой и прямой.
Сижу меж трав, нагнись и сорви.
А знаете ли вы, что лес часто называют зелёной аптекой. Почему?
Багульник – лекарство для тех, кто сильно кашляет.
Очанка – для остановки кровотечения.
Вязель – для лечения сердца.
Донник – для лечения болей в груди.
Чебрец – при болезни ног.
Физкультминутка.
К нам пришло письмо с просьбой о помощи.
Дорогие дети!
К вам обращаются звери и птицы, насекомые и рыбы, живущие вдоль реки Молочной. Нам очень плохо! Деревья и кусты ломают отдыхающие; рыбу глушат; оставляют мусор после себя; включают очень громкую музыку. Помогите здесь создать город Экоград.
С надеждой всё
живое долины реки Молочной.
Необходимо сделать планету цветущей, поющей на разные голоса.
Рубрика «О растениях родного края»
не кричи;
не оставляй после себя мусор;
не ломай деревьев и кустов;
не трогай руками животных;

Памятка о правилах поведения в природе.
Обереги нашего народа:
Чеснок, лук предотвращают зло.
Дуб символизирует крепость духа семьи.
Лавр оберегает дом от моли, а семью от скандалов.
Рябина, калина – символ продолжения рода.
Кукуруза – символ достатка в семье.
Фасоль – символ счастья, судьбы.
Полынь, хмель – защита от всего, что пугает человека.
Бессмертник – символ долголетия, крепкого здоровья.
Подведение итогов.
Пользуясь планом, составляем рекламу газеты «Наши зелёные друзья».
Кому адресована газета.
Почему ее необходимо прочитать.
О чём узнаете, прочитав газету.
У М. Пришвина есть замечательные слова:
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина, охранять природу – значить охранять Родину.
Домашнее задание:
С

Принять участие в работе экологической фирмы «Зелёный дом»; увеличивать численность комнатных растений.
З

Принять участие в работе экологической почты – выявить сигналы о неблагополучном состоянии окружающей среды.
К

Подобрать материал для создания Красной книги своей местности.


title: Скачать презентацию или конспект Что такое умеренность?

extracted_text:
Классный руководитель
Патеева
Гульнара Романовна
Интерактивная беседаво 2 «Б» классе

«Кто переедает, тот сам себе жизнь сокращает».

Старинная мудрость
Что такое умеренность?
Задание
Рассмотри  схематический  рисунок.
Определи, сколько  раз  в  день  человек, желающий  быть  здоровым,
должен  принимать  пищу?
Вечерник
Задание
Прочитай, как называются приёмы пищи  в течение дня? Распредели их по порядку
Полдник
Обед
Ужин
Завтрак
Вечерник
Полдник
Обед
Ужин
Завтрак
1

Завтрак
1

мышление
память
Вечерник
Полдник
Обед
Ужин
Завтрак
1

2
4

3

5

7.00-9.00 – завтрак
12.00-13.00 – обед
16.00 – полдник
18.00 – ужин
20.00 – вечерник
Режим питания
Что такое разнообразие?
Продукты,
дающие организму энергию
Продукты,
которые помогают строить организм, укрепляют кости
Продукты,
которые помогают организму расти и быть здоровым
Питание должно быть разнообразным

От учеников 2 «Б» класса МОУ СОШ №2 г. Каменки
 и их учительницы
Гульнары Романовны Патеевой
Советы для Дракоши

Питайся по режиму 5 раз в день!
Обязательно завтракай!
Ешь побольше овощей и фруктов!
Не переедай – это важно!!!
Правила здорового питания

Завтрак
Каша
Творожная
запеканка
Какао

Полдник
Сок
Вафля

Обед
Салат
Суп
Плов
Компот

Ужин
Тушёные
овощи
Компот

Вечерник
Стакан кефира или тёплого молока с мёдом
Меню на 1 день

Интерактивная беседа
во 2 «Б» классе
МОУ СОШ №2 г. Каменки
 Классный руководитель
Гульнары Романовны Патеевой
Советы для Дракоши,
или секреты правильного питания