title: Скачать презентацию или конспект Социальное предпринимательство

extracted_text:
  СОЦИАЛЬНОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
Реализация программ, направленных на улучшение общества

Создание социальных выгод для общества
Поддержание имиджа компании или конкретного лица
Привлечение внимания к деятельности организации

Высадил 8 млн деревьев и восстановил лес, вырубленный 100 лет назад

M. C. Davis
ВНЕШНЕЕ
Создал платформу для реализаций молодежных проектов
Alvin Rohrs
ВНЕШНЕЕ
ВНЕШНЕЕ
Bill Gates создал крупнейший в мире фонд помощи больным и бедным людям

ВНУТРЕННЕЕ
Создание выгодных условий для работников компаний
Высокая мотивация коллектива
Сплоченность и дружность работников
ВНУТРЕННЕЕ
 Компания организовывает отдых и досуг для своих сотрудников: проводит мастер-классы, тренинги, развлекательные мероприятия
ВНУТРЕННЕЕ
Компания ежегодно награждают своих лучших сотрудников, поощряет продуктивную работу коллектива различными льготами и привилегиями
УЛУЧШЕНИЕ ЭКОЛОГИИ
СОЦИАЛЬНО-ПОЛЕЗНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПООЩРЕНИЕ СОТРУДНИКОВ
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Сохранение ресурсов
Развитие технологий будущего

ПРОЦВЕТАНИЕ В БУДУЩЕМ!
Компания сохраняет невозобновляемые ресурсы, оставляя их будущим  поколениям и не загрязняя окружающую среду!


title: Скачать презентацию или конспект Ваши права И права других людей

extracted_text:
1
Ваши права
И права других людей
Родина
2
Россия или Российская Федерация
3

12 декабря 1993
года была принята действующая
 Конституция
Российской Федерации.

4

   Конституция
(от лат. Constitutio - устройство) - основной закон государства, определяющий общественное и государственное устройство, порядок.

5
Игра «Права» Какие права сказочных героев нарушены?
6

7

8

9

Примеры прав:
  •  Учащиеся  класса имеют право просить помощи у своих одноклассников
   • Учащиеся  класса имеют право получать отличные оценки и т.д.

10

1. Непременным условием реализации прав является то, что эти права не должны нарушать прав других людей
2. Осуществление этих прав должно зависеть не от других людей, а от самого себя
11
12

СИМВОЛЫ    ГОСУДАРСТВА

ГЕРБ
ФЛАГ
ГИМН
Управляющие кнопки:        возврат на этот слайд
Как прекрасен этот  мир, посмотри…
13
14
Герб России – двуглавый Орёл,
на своих мощных крыльях взмывающий над страной,
более четырёх столетий олицетворял нашу державу.
Немного найдётся в мире таких долговечных гербов!
15
Государственный герб
Российской Федерации, 2000 г.
Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 года Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 года
16
По решению Государственной думы и Президента
 Россия вступила в XXI век и в третье тысячелетие
 с бело-сине-голубым  государственным флагом.
17
Торжественная песня –
особое музыкальное произведение,
отличающееся
образностью литературного текста,
широкой, легко запоминающейся мелодией,
размеренным, чаще маршевым ритмом,
величавостью музыки.
ГИМН
Звучит Гимн России – музыка А. Александрова,
                                          слова   С. Михалкова
18
СИМВОЛЫ
ГОСУДАРСТВА
РОССИЙСКОГО
Обобщение – подведение итогов


title: Скачать презентацию или конспект Познавательная деятельность

extracted_text:
Познавательная деятельность

Знание –
    результат особого процесса – познавательной деятельности людей
Чувственное познание
Пять основных чувств: вкус, осязание, зрение, слух и обоняние.
Вспомогательные чувства: кожа
      Ощущение – восприятие -представление
Рациональное познание
Ratio – разум.
    Недостаточно чувственного познания – надо проникнуть в суть вещей, скрытую от непосредственного взора. Как?
У человека есть способность мыслить.
Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение, отвлечение (абстрагирование).
Результат процесса мышления -
Формирование понятия о данном предмете.

Понятие – мысль, отражающая предметы или явления в их общих существенных признаках.
Умозаключение (вывод)
 1 суждение: «Зубы млекопитающих имеют корни».   +
2 суждение: «Собака – млекопитающие».
            =
Вывод: ??????

 «Собака имеет зубные корни».
Спор философов – что является определяющим в познавательной деятельности ?
Рационалисты отдают предпочтение разуму.
Эмпирики признают решающую роль чувственного опыта.
                     Эмпатия – чувство.
                      Эмпирия – опыт.
Истина- достоверное, правильное знание
 Эмпирики и рационалисты допускали возможность обретения человеком истинного знания.
Агностики – отрицали эту возможность.
(Агностицизм – недоступный познанию.)
Абсолютная истина-
      Это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание.
   На пути к абсолютной истине мы получаем относительные истины - неполное, ограниченное знание.
Каким бывает познание?
Научное
Ненаучное
Социальное
Самопознание
Научное познание
Его отличает стремление к объективности.
Два уровня научного познания:
Эмпирическое ( факты, составляющие основу любой науки). Законы Ома, Гей-Люссака.
  и теоретическое (абстрактные научные законы). Закон всемирного тяготения, законы наследственности.
Методы научного познания:
Наблюдения
Эксперимент
Мысленный эксперимент
Научное моделирование
Гипотезы
Ненаучное познание
Мифы
Опыт повседневной жизни
Народная мудрость
Здравый смысл
Познание средствами искусства (художественный образ)
Паранаука (околонаучное знание)

Социальное познание
  Особенности:
1. Общество познает само себя.
    Субъект познания (общество) и его объект (общество) совпадают.
    Человек не может быть безразличным к происходящему – это накладывает отпечаток на процесс познания.
2. Сложность изучаемого объекта – общества.
3. Возможности наблюдения и эксперимента ограничены.
С чего начинается познание общества человеком?
Восприятие реальных фактов.
Наблюдение, изучение документов, массовые опросы.
Отбор и группировка фактов.
Интерпретация (толкование, раскрытие смысла).
Оценка.
Самопознание
Самоисповедь
Самооценка.


title: Скачать презентацию или конспект Жестокое обращение с детьми

extracted_text:
Жестокое обращение с детьми

Жестокое обращение с детьми
Это осуществление родителями физического или психического насилия над детьми

Статистика
В США 1990 г. общее количество случаев жестокого обращения, а также общего отвержения детей составляет около 1 млн в год (каждый день умирает 3 ребенка).
В России 2008 г. 161 тыс. детей пострадали от насилия. Еще 1914 детей погибли от рук взрослых (родителей, либо их законных представителей), а 2300 ребят получили тяжкий вред здоровью. Эти неутешительные цифры со всей очевидностью подчеркивают актуальность данной проблемы.
Уголовная ответственность родителей за жестокое обращение с детьми
Действующее российское законодательство предусматривает различные виды ответственности родителей за неисполнение своих обязанностей по воспитанию детей: уголовную (ст. 156 Уголовного Кодекса РФ), гражданско-правовую (ч. 2 ст. 91 Жилищного Кодекса РФ), административно-правовую (ст. 5.35 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях), семейно-правовую (ст. 69, 73 Семейного Кодекса РФ).
Формы психологического жестокого обращения
Отвержение
Отрицание эмоциональной ответственности
Принижение
Терроризирование
Изоляция
Злоупотребление (эксплуатация)
Советы родителям
Культивировать в семье атмосферу теплоты, заботы и взаимной поддержки. Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них лучше развиты самоконтроль, поведение и интеллект
Подавать детям пример
Предъявлять детям разумные ожидания и требования, настаивать на их выполнении,
Избегать неоправданного применения силы и угроз для контроля над поведением
Помочь ребенку учиться владеть собой, развивать чувство контроля над обстоятельствами

Обучение детей саморегуляции
Определены 4 типа родителей:
Помогавшие детям осмыслить свои эмоции и конструктивно их выражать
Игнорировавшие гнев и уныние своих детей
Осуждавшие детей за подобные чувства
Полагавшие, что роль родителей ограничивается простым принятием эмоций своего ребенка.
Оказалось, что дети родителей первой категории обгоняли сверстников как в интеллектуальном, так и в физическом развитии
Литература
1. Ю. Б. Гиппенрейтер   «У нас разные характеры… Как быть?» и др.
2. И. Млодик  «Метаморфозы родительской любви или как воспитывать, но не калечить»
3. М. В. Осорина «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых»


title: Скачать презентацию или конспект Основы классификации объектов

extracted_text:
Основы классификации объектов
9 класс
Классы и классификация
Человеку свойственно отождествлять несколько объектов, родственных по какому-то признаку, рассматривая их как самостоятельный объект.
Классы и классификация
У этих групп объектов существуют некоторые общие свойства, на них можно одинаково воздействовать для получения определённого результата. Обычно они существуют в одной среде
Классы и классификация
Класс – группа объектов с одинаковым набором характеристик.
Классы и классификация
Объекты, входящие в класс, называются экземплярами класса.
Классы и классификация
Важное свойство классов – многообразие экземпляров, входящих в класс. Их различия позволяют выделить внутри классов более узкие подгруппы – подклассы.
Классы и классификация
Классификация – распределение объектов на классы и подклассы на основании общих признаков.
Классы и классификация
Результаты классификации принято отображать в виде иерархической (древовидной) схемы.
Основание классификации
это значение общих признаков, по которым проводится классификация, т.е. выбор определённых объектов из общей группы.
Основание классификации

Наследование свойств
Каждый подкласс, выделяющийся из класса, наследует свойства и действия, присущие этому классу.
Наследование свойств
Древовидная структура с общим конем называется «иерархией наследования».
Наследование свойств
Классификация позволяет выделить из всего многообразия объектов группы с интересующими исследователя свойствами и сосредоточиться на их изучении.
Наследование свойств
Классификация объектов проводится с целью установления наследственных связей между объектами. Свойство наследования позволяет изучать характеристики всех объектов класса, не привязываясь к конкретному экземпляру.
Наследование свойств
Классификация позволяет систематизировать знания об объектах любой природы и назначения.


title: Скачать презентацию или конспект Исторические школы Сибири

extracted_text:
Исторические школы Сибири
Институт истории Сибирского отделения РАН
Научные подразделения:
 - Сектор истории II пол. 16 в. – нач. 20в.
 - Сектор истории общественно-политического развития (зав. – В.И. Шишкин)
 - Сектор аграрной истории (зав. – В.А. Ильиных)
Направления исследований ИИ СО РАН
Заключительная фаза периода «демократической» контрреволюции – деятельность Всероссийского временного правительства
История сибирской армии в 1918г.  - процесс формирования, эволюция, система управления
Церковная политика СССР – изучение через закрытые документы ЦК РКП (б)
Политика раскрестьянивания (1930-1940-е гг.). Аграрная политика советского государства
Создание СО РАН, исторические очерки о ведущих сибирских ученых
Внимание к истории родного города

Владимир Иванович Шишкин
1948г.р.
Научные интересы: революция и гражданская война в России 1917-1922гг.

Сергей Андреевич Папков
1954 г.р.
Научные интересы: политическая история Сибири в 20-50-е гг. 20 в.
Дмитрий Геннадьевич Симонов
1967г. р.
Научные интересы: история русской армии в 20 в.
Владимир Андреевич Ильиных
1955 г.р.
Научные интересы: аграрная история т крестьяноведение России и Сибири в 20 в.
Ирина Борисовна Карпунина
1948 г.р.
Научные интересы: культурное, общественно-политическое, социально-демографическое развитие сибирской деревни в 1946-1980-е гг. Проблемы реформирования аграрной сферы в Сибири в 1990-е гг.
Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова
Кафедра истории России, зав. Кафедрой – Ермолаева Ю.Н, к.и.н., профессор.
Научные интересы: становление и развитие науки в Якутии.

Ермолаева Ю.Н.

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова
Инициативные темы:
«Политические организации и союзы в Якутии (первая четверть ХХ в.)» (Радченко Н.Н.);
 «Промышленное и транспортное освоение Якутии. 1923-1941 гг.» (Романов И.И.);
«Формирование и развитие научной интеллигенции в Якутии ХХ в.» (Дьячкова А.Н.);
 «История развития науки Якутии» (Ю.Н. Ермолаева);
Гуманитарный институт СФУ:
Кафедра истории России, заведующий кафедрой – Северьянов Михаил Дмитриевич, д. и. н., профессор.
Научные интересы: социально-политические аспекты НЭП в сибирской деревне, российская элита в  постсоветский период, социальная история Сибири.
Малютина Лариса Федоровна, к.и.н., профессор. Научные интересы: Сибирь в годы ВОв.
Гонина Наталья Владимировна, к.и.н., доцент. Научные интересы: природопользование в Ангаро-Енисейском регионе в 1946-1970-е гг.


title: Скачать презентацию или конспект Политика. Субъекты

extracted_text:
Чтобы изменить масштаб отображения, зажмите Cntr и вращайте колесико мышки.

Для просмотра в режиме презентации нажмите F5
Политика. Субъекты.
Личность в политике – 2
Личность в политике
   Политическая культура: политическое поведение.

   Типы политической личности.

   Политические лидеры

   Политическая элита.
Часть 1. Политическое поведение
	Политическая культура – совокупность политических знаний, ценностей и основанных на них действий, обеспечивающих воспроизводство политических процессов.
Политическое поведение
	Политическое поведение – совокупность сознательных действий субъектов политики по взаимодействию с другими субъектами для достижения своих целей.
	Политические действия – отдельные акты активности в политике, основанные на политическом сознании.
	Аналогично любому поведению в обществе, модели поведения в каждой конкретной ситуации основаны на политической роли.
Виды политического поведения
По субъекту:
Властные
Невластные

По форме
Активное (действия)
Пассивное (бездействия)

Характер взаимодействия
Сотрудничество
Противостояние

Степень организации
Стихийное
Организованное

По цели
Конструктивное
Создать
Деструктивное
Прекратить  создавать
Разрушить

По общности
Индивидуальное
Групповое
Массовое

Виды политического поведения
В узком смысле
Часть 2. Типы политической личности
Причины политической аномии и абсентеизма

Часть 3. Политическое лидерство
	Лидер – тот, кто ведет за собой.
	Политическое лидерство – личностная способность влиять на политическое поведение и политическую деятельность людей, обусловленная системой социально-политических и  психологических взаимоотношений и ориентации в группе, организации, обществе.
	Особенности политического лидерства:
Опора на политическую организацию
Социальная опора – совокупность сторонников политического лидера или партии.
Возможность принимать обязательные для других решения. Иначе – «неформальное лидерство».
Современные концепции лидерства
Типы лидеров
Качества политического лидера
Значение политического лидера
Выявляет потребности
Формирует задачи и цели
Определяет пути достижения целей
Тем самым укрепляет связь власти и общества
\ => охраняет общество от раскола.
	Ср. с функциями политической системы.

Часть 4. Политическая элита.
	Элита (от фр. «лучший, отборный») – группа людей, занимающая привилегированное положение в обществе, обладающая влиянием и престижем.

Рекрутирование элиты:
Открытая система.
Закрытая система. Формируется из узкого круга лиц, отрывается от народа, превращаясь в касту. Соединение политической и экономической элиты приводит к олигархическому правлению.

Современная политическая элита России и тенденции ее развития в программе «Большой Дозор» http://echo.msk.ru/programs/dozor/700620-echo/
Основные теории элит
Типология политических элит


title: Скачать презентацию или конспект Древний Вавилон

extracted_text:
I.Мотивация к учебной деятельностиСлугина Елена ГеннадьевнаМОБУ СОШ № 4
Я буду внимателен
Я буду старателен
Я буду трудолюбив
Я буду доброжелателен
Я буду активен
Я буду успешен
Тест
1. К рисуночному письму относится:
А) Пиктография Б) Алфавитное письмо
В) Клинопись
2. Шумерская клинопись наносилась на:
А) Бумагу Б)Пергамент В) Глиняную табличку
3. К шумерской поэзии относится:
А) Илиада Б) Эпос о Гильгамеше В) Одиссея

4.Система счисления у шумеров была:
А) Двоичная Б) Шестидесятеричная В)Восьмеричная
5. В современном мире до сих пор пользуются наследием шумеров:
А) Пояс Зодиака Б) Колесо В) Все варианты верны
Проверка
Что такое деспотия?
II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии
Почему Вавилонское царство можно назвать преемником Шумера?
III.Выявление причин затруднения
На какой вопрос вы должны  ответить?
В чем причина вашего затруднения?
IV.Построение проекта выхода из затруднения
Какова  цель вашей дальнейшей деятельности?
Какие средства вы можете использовать при достижении цели?
Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.
V.Реализация построенного проекта
Почему Вавилонское царство можно назвать преемником Шумера?
Зачем Хаммурапи приказал высечь законы на базальтовой стеле?
На какие типы подданных делилось общество Древнего Вавилона?
Какое государство называется деспотией?

Царь Хаммурапи и его законы
Устройство общества в Древнем Вавилоне
Царь
Распоряжаться  землей
Наделял землей вельмож
Поощрял за государственную службу
Деспотия – это государство с неограниченной властью правителя и всеобщей зависимостью подданных

VI.Первичное закрепление во внешней речи
Почему Вавилонское царство можно назвать преемником Шумера?
VII.Самостоятельная работа
Составить предложения в котором присутствует  слово деспотия?

VIII.Включение в систему знаний и повторение
Почему Вавилонское царство можно назвать преемником Шумера?
Зачем Хаммурапи приказал высечь законы на базальтовой стеле?
На какие типы подданных делилось общество Древнего Вавилона?
Какое государство называется деспотией?

IX.Рефлексия учебной деятельности
Какие новые знания вы получили сегодня?
Почему возникла необходимость получении этого знания?
В чем были затруднения?
Что помогло вам их преодолеть?

Справились, но были затруднения
Справились без затруднений
Домашнее задание § 11


title: Скачать презентацию или конспект Час социального развития

extracted_text:
Час социального развития
 Человек, как звезда, рождается,
                 Чтоб светлее стала Вселенная.
 1 страница Человек как личность
Личность — божество человека.Гераклит ЭфесскийНаша личность — это сад, а наша
 воля — его садовник.Уильям Шекспир
Боэций
Аниций Манлий Северин Боэций – это чрезвычайно важная и внушительная фигура западноримского общества V – VI веков. Родился он в 480 или 481 году в семье родовитого римского сенатора и вступил в брак с представительницей другого, также весьма знатного римского рода, а именно с дочерью оратора Симмаха.
Боэций

Что касается личности, то, согласно Боэцию, это понятие неприменимо к неразумному миру, то есть и растительному и животному, а применимо только к разумному миру. Но разумный мир может выступать как родовое понятие (например, мы бы сказали, мир идей), и в этом смысле он тоже не есть личность.
Боэций
Следовательно, личностью может быть только индивидуальное существо, то есть не человек вообще, но Цицерон или Платон.
Поэтому личностью может быть только индивидуальное разумное существо, или, как говорит сам Боэций, лицо есть индивидуальная субстанция разумной природы (2). Поэтому греки и назвали личность ипостасью (hypostasis).

Аристотель
Должны существовать законы, по Аристотелю, касающиеся воспитания, и «последнее должно быть общим». Воспитание граждан в духе соответствующего государственного строя есть самое важное средство сохранения государственности: «Если недисциплинирован один, недисциплинированно и все государство». .
ДжонЛокк
Локк был первым философом,
который выражал личность через непрерывность сознания. Он также постулировал, что ум является «чистой доской», то есть вопреки декартовской философии Локк утверждал, что люди рождаются без врожденных идей, и что знание вместо этого определено только опытом, полученным чувственным восприятием.
2 страница
Пути формирования личности.

3 страницаЯркие  личности
А.С. Пушкин
А.С. Пушкин
«Пушкин как нельзя более национален и в то же время понятен для иностранцев. Он редко подделывается под народный язык русских песен, он выражает свою мысль такой, какой она возникает у него в уме. Как все великие поэты, он всегда на уровне своего читателя: он растёт, становится мрачен, грозен, трагичен; его стих шумит, как море, как лес, волнуемый бурею,
А.С. Пушкин
но в то же время он ясен, светел, сверкающ, жаждет наслаждений, душевных волнений. Везде русский поэт реален, - в нём нет ничего болезненного, ничего из той преувеличенной психологической патологии, из того абстрактного христианского спиритуализма, которые так часто встречаются у немецких поэтов.
А.С. Пушкин
Его муза - не бледное существо, с расстроенными нервами, закутанное в саван, это - женщина горячая, окружённая ореолом здоровья, слишком богатая истинными чувствами, чтобы искать воображаемых, достаточно несчастная, чтобы не выдумывать несчастья искусственные.
                                       А. Герцен

Александр  Македонский
Александр  Македонский
Александр жил очень весело: постоянные пирушки в честь побед отца Филиппа II и каждодневные военные игры. Его учителем был великий человек того времени - Аристотель. Юноша с охотой познавал геометрию, астрономию, а особенно военное дело. Его кумиром был великий царь Кир - основатель Персидской империи.
Александр  Македонский
. С детства Александр мечтал о боевых походах, о величественных победах и об огромной славе в его честь. Но, к сожалению, его не только радовали победы Филиппа II. И однажды, раздосадованный очередной победой отца, он произнёс такие слова: "Мой отец всю славу заберёт себе, а его родной сын так и будет сидеть во дворце и изучать геометрию".

Александр  Македонский
Но вот однажды утром, когда Филипп II в торжественной обстановке проверял свои войска, навстречу выбежал Линкестинец и ударил его кинжалом. Император упал замертво. Александр, увидев это, тут же догнал убийцу, и сам нанёс ему смертельную рану. Отца похоронили со всеми возможными почестями, и юный наследник встал на престол.
Сократ
Сократ
Беседы Сократа вызывали восхищение. Своих слушателей он считал, в первую очередь, друзьями, а уже потом учениками. Благодаря своему необычайному обаянию, он имел влияние на людей разного возраста, что вызывало зависть, неприязнь и даже враждебность. В 399 г. до н.э. его обвинили в неуважении к богам (ибо он верил в бога высшего)
Сократ
и в развращении молодежи, поскольку он проповедовал свое учение. Он был судим, но продолжал философствовать, потому что считал это миссией, которую Бог возложил на него и не мог отречься от того, что говорил или делал: “…пока есть во мне дыхание и способность, не перестану философствовать, уговаривать и убеждать всякого из вас,
Сократ
… говоря то самое, что обыкновенно говорю: “О лучший из мужей, гражданин города Афин… не стыдно ли тебе, что ты заботишься о деньгах, чтобы их у тебя было как можно больше, о славе и о почестях, а о разумности, об истине и о душе своей, чтобы она была как можно лучше, не заботишься и не помышляешь?”

Сократ
Сократ предпочитает умереть, защищая свои идеи:“Но вот уже время идти отсюда, мне — чтобы умереть, вам — чтобы жить, а кто из нас идет на лучшее, это ни для кого не ясно, кроме Бога”.
Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,            Будь маленьким деревцем в долине.             Но только самым лучшим деревом.


title: Скачать презентацию или конспект Муниципальная служба - понятие и правовой статус

extracted_text:
Муниципальная служба  - понятие
	и правовой статус
Выпускная квалификационная работа
студентки 6 курса факультета юриспруденции

Актуальность темы

Невключение органов местного самоуправления в систему органов государственной власти поставило на повестку дня вопрос о необходимости формирования отличного от государственной службы корпуса профессиональных управленцев, реализующих полномочия в органах местного самоуправления от имени и по поручению муниципального образования. Так  впервые в истории российского государства была организована самостоятельная муниципальная служба.
В Конституции также всячески подчеркивается, что это самостоятельный уровень власти, независимый от государства и реализующий свои задачи.
Сложность темы и ее недостаточная разработанность в научной литературе предопределяют необходимость осуществления комплексного исследования системы и процесса реализации муниципального права, прежде всего, через такой механизм, как институт муниципальной службы и его соответствующее кадровое обеспечение.

Объект

Предмет

 Цель
  муниципальная служба как один из видов службы
  в современной России

нормативно-правовая база, регулирующая правоотношения в исследуемой сфере,
отечественная  учебная и монографическая литература, а также диссертационные исследования по анализируемым проблемам.

комплексное исследование состояния, особенностей муниципальной службы, выявление проблем и определение путей её совершенствования.
          Нормативно – правовое  регулирование  института                                       муниципальной службы

Конституция
Российской Федерации

Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»

Федеральный закон
 «О муниципальной службе
в Российской Федерации»
Подзаконные акты субъектов Российской Федерации

Муниципальные правовые акты
Схема 1

Конституции (уставы) и законы субъектов РФ

На сегодняшний день институт муниципальной службы
характеризуется наличием следующих проблем:

    не реализован на практике принцип доступности информации о деятельности муниципальных служащих, необходимо усиление открытости о деятельности органов местного самоуправления;

 современная муниципальная служба недостаточно реализует одну из важнейших своих функций – связь с населением в решении вопросов местного значения;

 местная власть для населения представляется по большей части формально-бюрократической структурой ;

 невысокий имидж и престиж муниципальной службы.

Выводы

Предложения и рекомендации

Закрепить на конституционном уровне право граждан Российской Федерации
на равный доступ не только к государственной, но и к муниципальной службе.

2. Заменить существующее название ст. 13 Федерального закона «О муниципальной
службе Российской Федерации» на следующее название: «Обстоятельства,
при наличии которых гражданин не может быть принят на муниципальную службу
 и находиться на муниципальной службе».

3. На законодательном уровне дать определение понятия «служебная информация»,
определить порядок и критерии отнесения информации к служебной.

4. Определить и закрепить общие принципы формирования кадрового резерва
и работы   с ним.


title: Скачать презентацию или конспект Ислам в Санкт-Петербурге

extracted_text:
Ислам в Санкт-Петербурге.
 Ислам-монотеистическая мировая религия. Слово «ислам» переводится как «предание себя Богу», «покорность», «подчинение» (законам Аллаха). В арабском языке слово «ислам» — отглагольное существительное, образованное от глагола سلم, который означает «быть благополучным», «спасаться», «сохраняться», «быть свободным». В шариатской терминологии ислам — это полное, абсолютное единобожие, подчинение Аллаху, Его приказам и запретам; отстранение от многобожия.
Приверженцев ислама называют мусульманами. Главная священная книга ислама — Коран. Язык богослужения — классический арабский. В окончательном виде ислам был сформулирован в VII веке в проповедях Мухаммеда, который является пророком для мусульман.
В мире на данный момент насчитывается, по некоторым оценкам, около 1,57 млрд мусульман (т. е. 23% населения Земли)[3].
Согласно хадисам Мухаммеда, ко всем народам отправлялись пророки и посланники (всего около 124 000 пророков), которые вели их по монотеистическому пути, но со временем люди отходили в сторону заблуждений, а некоторые стали искажать веру, внося в Священные Писания свои собственные взгляды. В череде всех пророков, посланных на Землю, мусульмане считают Мухаммеда последним, после которого не будет других пророков.
Все страны и города мира имеют свои культурные и духовные символы (в переводе с греческого символ - «знак», «опознавательная примета»). Наряду с гербом, флагом и гимном символами Санкт-Петербурга являются архитектурные и скульптурные памятники, связанные с важнейшими этапами его истории.
Одним из главных символов Северной столицы считается Петропавловская крепость, заложенная 16 (27) мая 1703 года в день основания города. Именно в первое десятилетие XVIII века начинается формирование татарской общины Петербурга, которая со  временем обрела свои культурные традиции и духовные символы, связанные с памятными местами этого города.
Жизнь и творчество великого поэта Габдуллы Тукая увековечены в памятнике, открытом 25 июня 2006 года, и в мемориальной доске, появившейся год спустя на доме № 5 на Казанской улице, в котором в апреле 1912 года жил Тукай, посетивший Петербург по приглашению просветителя Мусы Бигиева. Скульптурный памятник Тукаю установлен на углу Кронверкского проспекта и Зверинской улицы, в районе бывшей Татарской слободы, где в начале XVIII века селились татары - первые строители Петербурга.
Автор бронзового памятника Тукаю - Ян Нейман и Ахнаф Зиякаев. Важным элементом образного решения являются рельефные изображения персонажей сказок и поэм Тукая «Шурале», «Алтынчач» и «Сак-Сок», окаймляющие постамент памятника. Одухотворенность образа поэта заключается в выразительно найденном движении руки, прикоснувшейся к груди, в пластичном силуэте хрупкой фигуры, в некоторой ее неустойчивости, передающей трагическую судьбу поэта, и наконец, в точной передаче яркого национального образа, исполненного внутреннего достоинства. Художественное решение рельефов Зиякаева обнаруживает свои истоки в скульптурных горельефах Клодта, украшающих пьедестал памятника Крылову в Летнем саду.
Высокое мастерство исполнения позволило авторам памятника передать своеобразие поэтического мира Тукая и фантастических народных преданий, ставших основой его творчества.  Благодаря этому памятник Габдулле Тукаю можно поставить в один ряд с другими известными памятниками великим поэтам и писателям Омару Хайяму, Пушкину, Гоголю, Шевченко, Достоевскому, Горькому, Анне Ахматовой, установленными  в разные годы в нашем городе.

Таким образом, в скульптурных памятниках Петербурга нашей современности представлены духовные символы истории петербургских татар, которые вписывают сегодня в историческую топографию города новые татарские адреса.


title: Скачать презентацию или конспект ФИНАНСОВЫЙ РЫНОК

extracted_text:
ФИНАНСОВЫЙ РЫНОК

План
Финансовые правоотношения и финансовые нормы
 Финансовая деятельность государства и методы ее законодательного осуществления
Финансово-правовые акты в системе  финансового законодательства
Сущность, задачи и принципы финансового контроля
Классификация финансового контроля
Аудиторский контроль

Цель лекции: ознакомление с финансовой деятельностью государства и методов ее законодательного осуществления.

Содержание лекции
Финансовые правоотношения и финансовые нормы

Финансовые правоотношения и финансовые нормы
Финансовые отношения требуют правого регулирования. При этом применяется разнообразные нормы финансового права.
Финансовые правоотношения отличаются тем, что они:
- возникают в сфере финансовой деятельности государства в процессе распределения и  перераспределения национального дохода;
- одним из субъектов  этих отношений обязательно должен быть соответствующий государственный орган государственной власти (либо государственное или муниципальное образование в целом);
- обязательным объектом всегда выступают деньги или денежные обязательства, связанные с образованием и использованием денежных фондов.

Финансово – правовые отношения носят государственно-властный характер.
Финансово-правовая норма – это закрепленное нормативным правовым актом правило поведения субъекта финансового отношения.
В зависимости от характера содержащегося в финансово-правовых нормах предписания они подразделяются на три вида:
Обязывающие финансово-правовые нормы предписывают участникам финансового правоотношения совершить определенные действия
Запрещающие финансово-правовые нормы предписывают воздерживаться от определенных действий
Уполномочивающие финансово-правовые нормы позволяют совершать определенные действия.

 В зависимости от своего содержания финансово-правовые нормы подразделяются на следующие:
Материальные финансово-правовые нормы, регулирующие общественные отношения, опосредствующие движение денег как материального объекта
Организационные финансово-правовые нормы, устанавливающие финансовые структуры, определяющие процедуры и формы финансовой деятельности, и ее денежную систему; устанавливающие порядок разработки, рассмотрения, утверждения и исполнения бюджетов и т.д.

По своей принадлежности финансовые правоотношения подразделяются на такие как
Бюджетные
Внебюджетные
Финансово-банковские
Финансово-страховые
Финансово-хозяйственные.

 Односторонне-властные финансовые правоотношения характеризуются, во-первых, тем, что они возникают на основе одностороннего веления государства.
Согласия второй стороны на  вступление в такое отношение не требуется, а зачастую оно возникает даже против ее воли и желания, т.е. является принудительным.
Во-вторых, эти правоотношения строятся на модели «власть и подчинение», где на одном полюсе – у государства – больше прав, на другом – больше обязанностей.
Договорные финансовые правоотношения характеризуются тем, что основываются на соглашении сторон, т.е. условия финансового обязательства формируются посредством встречного волеизъявления ( разумеется, в той лишь части, в какой эти условия прямо не предопределены той финансово-правовой нормой, которая регулирует данное соглашение).
Подобно другим правовым нормам структура финансово-правовых норм состоит из гипотезы, диспозиции,  санкции.

Гипотеза описывает обстоятельства, при которых данная норма должна применяться. Диспозиция содержит само правило поведения. Санкция устанавливает ответственность за невыполнение или ненадлежащее выполнение предписаний финансово-правовых норм.
Государственные органы наделены властными полномочиями, они вправе издавать предписания, обязательные для исполнения.

Финансовая деятельность государства и методы ее законодательного осуществления
Финансовая деятельность государства – это организация денежной системы страны, а также формирование, распределение и использование государственных денежных фондов. Государство, осуществляя финансовую деятельность, выступает одновременно в двух качествах: как субъект политической системы и как собственник денежных средств, сосредоточенных в определенных фондах.
При этом действия государства как собственника должны быть подчинены его роли в обществе как политического субъекта.
Главной целью финансовой деятельности является создание благоприятных условий для нормального функционирования социально-экономических структур общества.
 Посредством осуществления финансовой деятельности государство решает три главных задачи:
- создание денежной инфраструктуры и обеспечение ее нормального функционирования;
- воздействие с помощью денежных рычагов на происходящие в обществе социально-экономические процессы в тех направлениях, которые государство полагает благоприятными для этого общества.
Таким образом, финансовая деятельность государства должна носить подчиненный и обслуживающий характер по отношению интересам общества.
В своем идеальном проявлении финансовая деятельность государства должна строиться на следующих принципах:
         *  учет потребностей общества и подчиненность его интересам;
         *  рациональность и эффективность;
         *  гласность и открытость, подконтрольность обществу;
         *  нормативность и плановость;
         *  постоянность и систематичность;
         *  предсказуемость и доступность общественному пониманию.
Финансовая деятельность государства проводится разными методами:
обязательные методы – налоги, отчисление средств на социальное страхование, специальные внебюджетные фонды;
добровольные методы – платежи по личному и имущественному страхованию, вклады в банки;
безвозмездное финансирование;
кредитование на принципах возвратности, платности, срочности;
методы безналичных и наличных расчетов денежными средствами.

К основным  формам  регулирования относятся:
- финансирование внешнеэкономической деятельности
- налогообложение
- инвестирование
- внешнее заимствование
- внешняя задолженность
- субсидирование экспорта.

Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности осуществляется разнообразными формами и методами.

К методам  регулирования относятся следующие методы:
 Прямые
(административны) –  лицензия, квоты, государственная монополия
Косвенные (экономические) – налоги, таможенные пошлины, процентные ставки, курс валюты, курс ценных бумаг.

Финансово-правовые акты в системе  финансового законодательства
Финансово-правовые акты – это решения органов государственной власти и управления по вопросам финансовой деятельности в предусмотренной форме. Финансово-правовые акты устанавливают, изменяют или отменяют финансово-правовые нормы.
Совокупность финансово-правовых актов составляют финансовое законодательство.

Финансово-правовые акты подразделяются на:
Нормативные акты
Индивидуальные акты, которые  конкретизируют нормы
Законодательные акты  -  издаваемые законы, постановления, указы
Подзаконные акты –   инструкции, приказы, основанные на законе.
 Сущность, задачи и принципы финансового контроля
Финансовый контроль представляет собой проверку распределения валового общественного продукта по денежным фондам и их использования на определенные цели
Финансовый контроль -  контроль законодательных и исполнительных органов власти всех уровней и специально созданных учреждений за финансовой деятельностью экономических субъектов.
Посредством контрольной функции предупреждаются диспропорции при формировании, распределении и использовании финансовых ресурсов.
Следовательно, объектом финансового контроля является процесс формирования и использования денежных доходов.  Непосредственно предметом проверок выступают такие  стоимостные показатели как прибыль, доходы, рентабельность, себестоимость, издержки обращения.

Значение  контрольной функции состоит в следующем:
- предупреждение о складывающихся пропорциях формирования, распределения и использования денежных фондов
- создание  возможностей  воздействия со стороны государства, общества на процесс производства, обмена, распределения и потребления материальных благ.

Финансовый  контроль  решает ряд задач:
1. Проверка выполнения финансовых обязанностей
2. Проверка правильности использования денежных ресурсов
3. Проверка соблюдения правил совершения финансовых операций, расчетов и хранения денежных средств
4. Выявление внутренних резервов производства – роста производительности труда, ускорения  оборачиваемости оборотных средств, эффективного использования материальных и денежных средств
5. Устранение и предупреждение нарушений финансовой дисциплины (четкое соблюдение  предписаний).

 Основными принципами финансового контроля являются :
- регулярность, повсеместность, универсальность;
- превентивность, предупредительный характер;
- действенность, реальность, гласность;
- беспристрастность;
- независимость работников конкретных органов.
Классификация финансового контроля
Классификация финансового контроля основана на различиях в субъектах, времени проведения контрольных действий, приемах (способах) проведения контроля. Исходя из этих признаков,  финансовый контроль подразделяется по трем направлениям: видам, формам, методам его осуществления.
В зависимости от субъектов,  осуществляющих контроль,  выделяются следующие виды финансового контроля:
-общегосударственный (государственный, ведомственный, внутрихозяйственный, парламентский);
-общественный  (профсоюзный, партийных и  массовых движений и т.д.)

Общегосударственный контроль применяется в отношении любого объекта контроля независимо от его ведомственной подчиненности и формы собственности. Его осуществляют органы государственной власти и управления. В общегосударственном контроле выделяется налоговый, бюджетный, валютный, таможенный контроль.
Ведомственный финансовый контроль осуществляется в пределах полномочий отдельного министерства, ведомства за деятельностью входящих в их систему (подчиненных, курируемых, подведомственных) предприятий, организаций, учреждений. К основным задачам ведомственного контроля относятся: контроль по выполнению плановых заданий, экономным использованием материальных и финансовых ресурсов, сохранностью собственности, правильностью постановки бухгалтерского учета, состоянием контрольно-ревизионной работы, пресечением фактов бесхозяйственности, расточительства и всякого рода излишеств.

Внутрихозяйственный контроль  проводится экономическими и финансовыми службами предприятий и организаций. Объектом такого контроля является хозяйственная и финансовая деятельность.
Общественный контроль  осуществляют неправительственные организации. Объект такого контроля зависит от стоящих перед ними задач.
Независимый контроль проводится специальными органами – аудиторскими фирмами и другими слуюбами.
По времени  проведения финансовый контроль подразделяется на следующие виды:
Предварительный
Последующий

Предварительный финансовый контроль  осуществляется до совершения финансовых операций. Он предусматривает оценку обоснованности финансовых программ и прогнозов в процессе составления и утверждения бюджетных планов всех уровней.
Последующий финансовый контроль  проводится на основе анализа и ревизии бухгалтерской и финансовой отчетности по окончании отчетного периода. Такой контроль предназначен для оценки результатов хозяйственной деятельности и оценки эффективности осуществления финансовой стратегии.

По методам  проведения финансовый контроль подразделяется на следующие:
Проверка
Обследование
Надзор
Экономический анализ
Ревизия
Проверка проводится по отдельным вопросам финансово-хозяйственной деятельности на основе отчетных, балансовых и расходных документов.
	Обследование  охватывает отдельные стороны деятельности предприятий. При этом осуществляются обмеры выполненных работ, расхода материалов, топлива и энергии.

	Надзор   проводится контролирующими органами, получившими лицензию на определенный вид финансовой деятельности: страховую, инвестиционную, банковскую и т.д. Он предполагает контроль за соблюдением установлнных правил и нормативов.
	Экономический анализ  нацелен на детальное изучение периодической и годовой финансовой и бухгалтерской отчетности для получения общей оценки результатов хозяйственной деятельности, финансового состояния и обоснования возможностей их эффективного использования.
	Ревизия  является наиболее распространенной формой финансового контроля. Она представляет собой комплекс проверок финансово-хозяйственной деятельности предприятий, проводимых с помощью определенных приемов фактического и документального контроля.

По полноте охвата хозяйственной деятельности  субъекта различаются следующие разновидности ревизии:
Полная проверка предусматривает проверку всех сторон финансово-хозяйственной деятельности объекта контроля.
	Частичная проверка проводится для проверки отдельных сторон финансово-хозяйственной деятельности субъектов.
	Тематическая ревизия  проводится на определенную тему по деятельности однотипных предприятий, что позволяет выявлять типичные недостатки или нарушения.
	Комплексная ревизия   охватывает все стороны деятельности проверяемого предприятия: хозяйственная и финансовая деятельность,  сохранность и эффективность использования материальных, трудовых, финансовых ресурсов, качества и состояния бухгалтерского учета и отчетности.

В зависимости от степени охвата финансовых и хозяйственных операций  различают следующие разновидности ревизии:
Сплошная проверка  предполагает проверку всех операций на определенном участке деятельности за весь проверяемый период.
	Выборочная ревизия   означает проверку определенной части первичных документов за определенный промежуток времени. Например, один месяц в квартале.
	Комбинированная ревизия предусматривает проверку одних участков сплошным методом, а других – выборочным. Это позволяет проводить ревизию на объектах с большим документооборотом, осуществляющим крупные хозяйственные операции.

Аудиторский контроль
Аудиторский контроль – проверка состояния финансово-хозяйственной деятельности на основе договора (контракта), заключаемого независимой аудиторской фирмой и владельцем (собственником) предприятия, компании, банка, страховой компании.
	Экономическая природа аудита заключается в отделении права собственности и права распоряжения ею при действии разнообразных организационно-правовых форм предприятий, компаний, фирм. Поэтому возникает необходимость постоянного мониторинга собственности независимыми фирмами, дающими объективную информацию о ее состоянии. Эта необходимость особенно настоятельна при функционировании акционерного капитала, в банковской сфере, доверительных фондах и других формах движения стоимости в рыночной среде, где при осуществлении операций велика вероятность рисков: ликвидности, кредитного, валютного и других.

Контрольные вопросы
В чем состоит отличие финансовых правоотношений
Что понимается под  финансово-правовой нормой
Что понимается под обязывающими  финансово-правовыми  нормами
Что понимается под  запрещающими финансово-правовыми нормами
 Что понимается под уполномочивающими  финансово-правовыми  нормами
   Дайте определение материальным  финансово-правовым  нормам
В чем состоит  суть организационных  финансово-правовых  норм
Какие финансовые правоотношения по своей принадлежности вам известны
   Какие финансовые правоотношения вам известны в зависимости от метода правового регулирования
Охарактеризуйте односторонне-властные  и договорные финансовые правоотношения
Какова структура  финансово-правовых норм
Охарактеризуйте методы  убеждения и принуждения
Что понимается под финансовой деятельностью государства
В чем состоит цель и задачи финансовой деятельности государства
Каковы принципы построения финансовой деятельности государства

На основе  каких методов проводится финансовая деятельность государства
На основе каких форм и методов осуществляется  государственное регулирование внешнеэкономической деятельности
Что понимается под  финансово-правовыми актами
Какие виды финансово-правовых актов вам известны
Что понимается под финансовым контролем
В чем заключается значение финансового контроля
Каковы основные задачи финансового контроля
Перечислите основные принципы финансового контроля
Охарактеризуйте виды  финансового контроля в зависимости от субъектов
Охарактеризуйте виды финансового контроля по времени проведения контроля
Перечислите виды финансового контроля по методам проведения
Дайте характеристику классификации ревизий
Что понимается под аудиторским контролем
В чем состоит экономическая природа аудита
Каковы стадии проведения аудита
Что является результатом аудиторской проверки

Список литературы
Сахариев С.С. Финансы: учебник Алматы: Юридическая литература, 2004 г.
Финансы – под ред. В.М.Родионовой – М.: Финансы и статистика,1995 г.
Козырев В.М. Основы современной экономики: учебник – М.: Финансы и статистика, 1998 г
Фетисов В.Д. Финансы: учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003 г.
Финансы:  учебник для вузов / под ред. М.В.Романовского – М.: Перспектива, 2000 г.
Мельников В.Д. Основы финансов: учебник – Алматы: издательство ЛЕМ, 2005 г.


title: Скачать презентацию или конспект Экономический рост

extracted_text:
Экономический рост
Подготовила:Суртай Асель 1401МГ
Экономический рост — это увеличение объёма производства продукции в национальной экономике за определённый период времени (как правило, за год)
Модель Солоу показывает не только возможность равновесного экономического роста при полной занятости и полном использовании производственных мощностей. Особенностью этой неоклассической модели является и то, что она демонстрирует устойчивость экономического роста, т.е. способность экономической системы возвращаться к траектории сбалансированного развития при помощи внутренних рыночных механизмов саморегулирования.
Разделив двухфакторную производственную функцию Y = f(К, L) на количество труда L, мы получим производственную функцию для одного работника: у = f(k), где k = K/L – уровень капиталовооруженности единицы труда, или одного работника Доход (y = Y/L) предстает как функция только одного фактора – капиталовооруженности (k). Такая единичная производственная функция, отражающая средний уровень производительности труда
Золото́е пра́вило накопле́ния — гипотетическая траектория сбалансированного роста экономики, при которой каждое поколение сберегает для будущих поколений такую же часть национального дохода, какую оставляет ему предыдущее поколение
В модели роста Солоу Золотым правилом сбережения называется правило выбора оптимального объёма капитала для максимизации удельного объёма потребления. Соответствующая величина капиталовооружённости называется капиталовооружённостью по золотому правилу, а нормасбережения (инвестиций) — нормой сбережения по Золотому правилу
Рост населения дополняет исходную модель Солоу по трем направлениям.
Во-первых, он позволяет приблизиться к объяснению причин экономического роста. В устойчивом состоянии экономики при растущем населении капитал и выпуск продукции на одного работника остаются неизменными, но поскольку количество работников растет с темпом (n), то капитал и объём производства тоже должны расти с темпом (n). Следовательно, рост населения не может обеспечить длительного роста уровня жизни, поскольку объём производства в расчете на одного работника в устойчивом состоянии остается постоянным. Однако рост населения может объяснить непрерывный рост валового выпуска продукции.
Во-вторых, рост населения позволяет дать дополнительное объяснение того, почему некоторые страны богаты, а другие бедны.
В-третьих, рост населения влияет на накопление капитала.

Технологический прогресс по-разному влияет на экономический рост. Развивающиеся страны и страны с переходной экономикой, как правило, имеют на мировом рынке доступ к инвестиционным товарам, которые в промышленно развитых странах находятся на заключительных стадиях жизненного цикла.
В основе сдвигов в отраслевой структуре национального хозяйства лежит цикличность рынков: их возникновение, развитие и упадок. “Жизненный цикл” отрасли определяется механизмами и динамикой перераспределения капиталов и рабочей силы.
“Жизненные циклы“ и смена поколений технологии воздействуют на отраслевую структуру по двум направлениям.
В этом тождестве появляется новый элемент g – темп технологического прогресса. Если g – величина достаточно большая, то общее количество единиц труда с постоянной эффективностью растет быстро, а прирост капитала на такую единицу труда сравнительно мал и может стать отрицательным.


title: Скачать презентацию или конспект Мировые религии России.

extracted_text:
Мировые               религии                       России.
Христианство
Славяне Древней Руси приняли христианство в 988 году. С тех пор уже больше 1000 лет миллионы россиян верят в бога Иисуса Христа. Главная книга христиан – Библия. В ней рассказывается о появлении Христа на свет, его деяниях, любви к людям, его подвиге – безропотном принятии мученической смерти и воскрешении. В Библии содержатся главные правила жизни человека: не убивать, не завидовать им, прощать им их грехи, жалеть попавших в беду, помогать им.

Ислам
В Поволжье и на Кавказе многие исповедуют религию ислам. Таких людей называют мусульманами. Они верят в бога Аллаха и его посланника – пророка Мухаммеда. Мухаммед призвал своих последователей ежедневно пять раз молиться, соблюдать пост и помогать бедным. Главной книгой всех мусульман является Коран. Он рассказывает о правилах жизни верующих.

Буддизм
Много людей во всём мире и в России исповедуют буддизм. Эта религия возникла в Древней Индии. Буддисты верят, что каждый после смерти снова рождается человеком или другим живым существом. Основателем буддизма считается Будда. По легенде, он был принцем. Во время странствий по миру он увидел много человеческих страданий. Будда понял несколько правил жизни и поведал эти истины людям.

Иудаизм
Первым народом, который поверил в Единого Бога, был народ иудейский (еврейский). По преданию, родоначальником евреев считается патриарх Авраам. Он ушёл из страны своих предков и поселился в земле Ханаан, обещанной ему Богом (в наше время это территория государства Израиль).с тех пор иудеи зовут эту землю Землёй Обетованной. Через некоторое время здесь наступил голод, и потомки Авраама со своими семьями переселились в Египет. Со временем евреи оказались на положении рабов. В это время в одной еврейской семье родился мальчик, которого назвали Моисей. Когда Моисей вырос, Бог повелел ему вызволить из рабства еврейский народ. Моисей повёл свой народ обратно в Землю Обетованную. Сорок лет они блуждали и вот наконец достигли Земли Обетованной и создали там своё царство. Чтобы почитать своего Бога, они построили в городе Иерусалиме Храм.
еврей
молящиеся иудеи
Стена Плача в Иерусалиме (святыня иудаизма)
Спасибо
                 за
                       внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Проценты в современной жизни

extracted_text:
Деловая игра «Проценты в современной жизни»
 Итоговое занятие элективного курса .
Урок-деловая  игра
Цели игры
Ориентировать учащихся на прикладное применение математических знаний в профессиональной деятельности;
В неформальной обстановке провести диагностику качества знаний по данной теме
Учебно – воспитательные задачи
Создать условия, в которых учащиеся могут испытать себя как будущего профессионала, проявить свои деловые качества: умение «презентовать» себя на рынке труда, умение руководить коллективом, инициативность, выносливость, смелость
Способствовать развитию умений применить свои знания в нестандартных ситуациях, развитию творческих и коммуникативных способностей учащихся
Стимулировать интерес к предмету, развивать чувство солидарности и здорового соперничества
План проведения игры
Вступительное слово ведущего
Выполнение предложенных заданий
Проверка заданий и подготовка презентации команд
Просмотр презентации каждой команды
Подведение итогов
1 группа «Распродажа»
Менеджер магазина (проверяющий)
Продавец антикварного отдела (решает задачу)
Продавец обувного отдела (решает задачу)
Покупатель (роль второго плана)
       Вы любите заниматься спортом и старинные вещи, а также посещать магазины во время распродажи. Зайдя в магазин на распродажу, обратитесь за советом к менеджеру: «Где дешевле приобрести антикварную вещь и кроссовки?» Потом у продавцов поинтересуйтесь: « Сколько же вы получили прибыли от моей покупки?» и «Сколько рублей я сэкономлю на кроссовках?»

Задача 1.1. На сезонной распродаже магазин снизил обувь сначала на 24, а потом еще на 10. Сколько рублей можно сэкономить при покупке кроссовок, если до снижения цены они стоили 593 рубля?

Задача 1.2. Антикварный магазин приобрел старинный предмет за 30 тыс. рублей и выставил его на продажу, повысив цену на 60. Но этот предмет был продан лишь через неделю, когда магазин снизил его новую цену на 20. Какую прибыль получил магазин при продаже антикварного предмета?

2 группа «Штрафы»
Старший кассир (проверяющий)
Кассир 1 (решает задачу)
Кассир 2 (решает задачу)
Водитель машины (роль второго плана)
Вы хороший водитель, но вот техосмотр не прошли. Вас оштрафовали. Обратитесь к кассиру: «Вы не могли бы подсчитать, на сколько процентов я заплачу штрафа больше от суммы техосмотра?» Затем вы вспоминаете, что забыли заплатить за занятия ребенка в музыкальной школе. Обратитесь к кассиру 2: «Я просрочил оплату на неделю. Сколько теперь придется заплатить?»
Задача 2.1.Занятия ребенка в музыкальной школе родители оплачивают в сбербанке, внося ежемесячно 250 рублей. Оплата должна производится до 15 числа каждого месяца после чего за каждый просроченный день начисляется пеня в размере 4 от суммы оплаты за месяц. Сколько придется заплатить родителям, если они просрочат оплату за неделю?

Задача 2.2. Если водитель не прошел техосмотр автомашины, то сотрудник ГИБДД должен оштрафовать его на ½ минимальной оплаты труда. Стоимость прохождения техосмотра составляет примерно 150 рублей, а размер минимальной заработной платы 500 рублей. На сколько процентов штраф превышает стоимость техосмотра, если при оплате штрафной квитанции в банке с водителя возьмут 3 за услуги банка?
3 группа «Банковские операции»
Управляющий (проверяющий)
Бухгалтер (решает задачу)
Экономист (решает задачу)
Вкладчик (роль второго плана)

 Вы любите делать вклады, покупать ценные бумаги. В данном банке у вас два счета. Обратитесь к бухгалтеру с вопросом: «Сколько у меня будет денег через год, через пять лет, если не брать процентные начисления?». А к экономисту: «Какую сумму первоначально я положил на счет и сколько будет у меня на счете через 12 лет?»1.

За хранение денег сбербанк начисляет вкладчику 8 годовых. Вкладчик положил на счет в банке 5000 рублей и решил в течение пяти лет не снимать деньги со счета и не брать процентные начисления. Сколько денег будет на счете вкладчика через год, через пять лет?

      3. На данной диаграмме изображен рост вклада в сбербанке. С помощью диаграммы определите величину первоначального вклада и процентную ставку. Запишите формулу увеличения вклада и вычислите, какую сумму получит вкладчик через 12 лет.

Задачи команды
Быстро и качественно решить задачи
Качественно осуществить контроль
Презентовать свою группу
Бланки команд:
Бланк ведущего для подсчета баллов

Ответы
Распродажа. 1.1. 8400р
                          1.2.  195 р
Штрафы.       2.1.  на 72%
                          2.2. 320р
Банковские операции 3.1. 5400р, 7346р.64к
                                         3.2. 89 тыс.р


title: Скачать презентацию или конспект Субкультуры

extracted_text:
Презентация на тему : “Субкультура”

Подготовил: Постников Игорь
	Группа П12-1Д
Существует множество субкультур:
Эмо
Панки
Хиппи
Готы
Скинхеды

Эмо
- молодежная субкультура образовавшаяся на базе поклонников одноименного стиля.
 Характерные жесты
Наклонить голову, чтобы свисала чёлка, и приставить к виску два пальца на манер пистолета.
Сложить руки вместе в виде сердца.
Скривить ноги ступнями внутрь и чуть присогнуть колени.
Фотографировать своё отражение в зеркале

Панки
- молодежня субкультура возникшая в 1960-1970 годах в Британии, США, Канаде, характерными особенностями которой являются критическое отношение к обществу и политике.

Хиппи
- это философия и субкультура, изначально возникшая в 1960 годах в США.
Расцвет движения пришелся на конец 1960-начало 1970 годов.
Хиппи верит:
что человек должен быть свободным
что достичь свободы можно, лишь изменив внутренний строй души;
что поступки внутренне раскованного человека определяются стремлением оберегать свою свободу как величайшую драгоценность;
что красота и свобода тождественны друг другу и что реализация того и другого — чисто духовная проблема;
что все, кто разделяют сказанное выше, образуют духовную общину;
что духовная община — идеальная форма общежития;
что все, думающие иначе, заблуждаются.[1]

Готы
субкультура, зародившаяся в конце 70-х годов XX векав Великобритании на базе панк-движения.


title: Скачать презентацию или конспект Формирование инновационной личности

extracted_text:
Формирование инновационной личности как одна из проблем опережающего инновационного образования
Лобацкая Раиса Моисеевна
Профессор, проректор ИрГТУ по учебной работе и дистанционному образованию
Иркутский государственный технический университет

Актуальные задачи российского технического образования
Безотлагательный переход от «интеллектуального сырья»    к «промышленному полуфабрикату»
Необходимость изменения образовательных технологий
Актуализация отношения к социальному заказу на специалистов
Подготовка конкурентоспособных специалистов, социально защищенных качеством и профессионально-деятельными возможностями, обеспеченными уровнем собственной образованности

Методы подхода к образовательным технологиям
Предметно-ориентированный
Личностно-ориентированный
Традиционное образование
Инновационное образование
Инновационные образовательные технологии
Формирование новой образовательной среды, где приоритетом является Личность, подготовленная для инновационной деятельности
Целевая интеграция общего, профессионального и дополнительного образования

Инновационая личность

Факторы бессистемного формирования Личности
Формирование Личности в системе опережающего инновационного технического образования
Сочетание свойств Личности, необходимое для  подготовки специалистов к инновационной деятельности
Для успеха инновационной деятельности в разных сферах необходима особая подготовка специалистов                                      в техническом вузе:
Пересмотр подхода к образовательным технологиям

Целевая ориентация студентов на инновационную деятельность с учетом профессиональной подготовки и индивидуальных креативных способностей

Leadership?! Что это в понимании инновационного образования?
Правомерен ли знак равенства между «гармонично развитой» и «инновационно- ориентированной» личностью?
Тип Личности в соответствии с индивидуальной склонностью и целевой подготовленностью«Инновационно-креативная» личность
Тип Личности в соответствии с индивидуальной склонностью и целевой подготовленностью«Креативно-инновационная» личность
Тип Личности в соответствии с индивидуальной склонностью и целевой подготовленностью«Организационно-креативная» личность
Тип Личности в соответствии с индивидуальной склонностью и профессиональной подготовленностью«Публично-креативная» личность
Продуценты и области востребованности креативных Личностей разного типа
База образовательных технологий – ориентация на обретение умений
Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «инновационно-креативной» личности

Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «креативно-инновационной» личности
Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «организационно-креативной» личности
Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «публично-креативной» личности
Необходимые шаги опережающего инновационного образования в технике и технологиях для формирования новой социально-экономической среды России
Инновационная среда России
Производство
Бизнес
Власть
Государство
Образование
Наука
Механизмы эффективного взаимодействия

ШАГ 1
Целевая интеграция общего, профессионального и дополнительного образования, при ориентации образовательного процесса и образовательных технологий на подготовку специалиста к продуцированию инноваций в разных сферах деятельности

 ШАГ 2
Создание образовательных стандартов и программ общего и  профессионального образования, ориентированных на развитие инновационных качеств личности

ШАГ 3
Создание технологий ранней диагностики индивидуальной склонности креативной личности к конкретным направлениям инновационной  деятельности

ШАГ 4

Создание эффективных образовательных технологий формирования инновационной личности как базового элемента опережающего инновационного  образования
 в техническом вузе

ШАГ 5
Создание эффективных механизмов межвузовского взаимодействия на поле развития методологии формирования инновационной личности в соответствии с актуальным социальным заказом

ШАГ 6
Будущее России зависит от инновационного процесса, развитие которого в руках инновационых личностей,                                а значит  в руках опережающего инновационного образования!!!
Благодарю за внимание!
Лобацкая Раиса Моисеевна
Иркутский государственный технический университет
Профессор, проректор по учебной работе и дистанционному образованию


title: Скачать презентацию или конспект Наши права и обязанности

extracted_text:
Наши права и

 обязанности.
Живи по закону, поступай по совести.А.Усачёв
Король Карл Великий
Президенты России
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Календарь знаменательных дат:
20 ноября – Всемирный день
                                                     ребенка;
10 декабря – День защиты прав
                                                   человека;
12 декабря – День Конституции
                          Российской Федерации.

Консультация – совет специалиста по какому-либо вопросу.
ПРАВО – совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми.С.Ожегов
Право на свободу
 Право на равенство
Право беспрепятственного передвижения;
Право на семейную жизнь.
 Право на образование
 Право на достоинство
ОБЯЗАННОСТЬ –круг действий, возложенных на человека и обязательных для выполнения.С.Ожегов
Качество человека, который поступает с другими так, как бы он хотел, чтобы относились к нему.
Порядочность
2.  Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим.
спРаведливость
3.  качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности.
рАзумность
4.  Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия.
Воспитанность
5.  И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются…»
Обязанности
П Р А В О
Товарищи взрослые и дети!За своё будущее мы все в ответе!Права и обязанности свои знайте,Хорошими людьми вырастайте!
Живи по закону, поступай по совести.А.Усачёв


title: Скачать презентацию или конспект Індуїзм

extracted_text:
                Індуїзм !
-  стародавня національна релігія, корені якої ведуть до ведичної цивілізації.
В індуїзмі не існує загальної, центральної доктрини, авторитетної для всіх напрямків індуїзму, а багато хто з послідовників індуїзму взагалі не вважають, що належать до якого-небудь певного напрямку.[19] Вчені, однак, виділяють в сучасному індуїзмі чотири основні традиції:
Вайшнавізм
Шиваїзм
Шактизм
Смартизм

Напрямки індуїзму

Поняття Бога в індуїзмі
Послідовники монотеїстичної традиції вайшнавізму, які складають близько 70% від загальної кількості індусів, поклоняються Вішну та його аватарам, таким, як Крішна та Рама. Індуїзм є комбінацією найрізноманітніших філософських систем і вірувань, заснованих на монотеїзмі, політеїзмі,[21] панентеїзмі, пантеїзмі,монізмі та атеїзмі. Іноді індуїзм відносять до генотеїзму (поклоніння одному Богу, і у те ж час прийняття існування інших богів), однак, використання будь-якого подібного терміна є надмірним спрощенням складної та різноманітної системи вірувань індуїзму
Чоловічі та жіночі аспекти Бога
Одні традиції в індуїзмі поклоняються Богові в Його нейтральній, безособистісній формі, як Брахману (сам термін «Брахман» на санскриті — слово середнього роду), тоді, як інші напрямки індуїзму представляють Бога, який має чоловічу та жіночу іпостась, і навіть розглядають жіночу іпостась Бога, як джерело чоловічої.
Діви та аватари!
У священних писаннях індуїзму описуються небесні істоти, називані діви («що світні», «що блищать»), що можна перекласти на українську мову, як «Боги» або точніше «напівбоги».[35] Деви є невід'ємною частиною індуїстської культури — їх зображують у мистецтві, архітектурі, іконографії, вони описуються в різних історіях, особливо в індійській епічній поезії і Пуранах. Діви, однак, є слугами Ішвари, Верховного Особистісного Бога, якому багато індусів поклоняються в одній з Його іпостасей як своєму ішта-девате або обраному ідеалу;[36][37] причому цей вибір ґрунтується на особистих перевагах кожного індуса, а також на регіональних і сімейних традиціях поклоніння
Йога!
Незалежно від того, яка кінцева мета життя для індуса, існує кілька методів йоги, які були дані мудрецями для досягнення цієї мети. Того, хто займається йогою, називають йогом. До текстів, в яких описуються різні види йоги, ставлять «Бгаґавад-Ґіту», «Йога-сутра», «Хатга-йога-прадіпіка», а також Упанішади.
До різновидів йоги, слідуючи яким можливо досягти вищої духовної досконалості (мокші, самадхі або нірвани), ставляться:
Бгакті-йога — шлях любові та відданості Богу[52]
Карма-йога — шлях правильних дій[52]
Раджа-йога — шлях медитації[52]
Джняна-йога — шлях знання або мудрості[52]
Людина може слідувати одному із цих шляхів або декільком, залежно від нього або її схильностей і розуміння. Традиції бгакті вчать тому, що для більшості людей бхакті є єдиним практичним шляхом для досягнення духовної досконалості в справжню епоху Калі Юґа. Практика одного виду йоги не виключає можливість практикувати також й інші. Наприклад, прийнято вважати, що практика гьяна-йоги неодмінно приводить до чистої любові до Бога, яка є основною метою бгакті-йоги, і навпаки.[53] Інші, котрі практикують глибоку медитацію (таку як у раджа-йозі) повинні також прямо або побічно дотримуватись основних принципів карма-йоги, гьяна-йоги і бгакті-йоги

Обряди!
Більшість індусів беруть участь в релігійних обрядах щодня.[78] Багато індусів також проводять релігійні обряди у себе вдома.[79] Індуси здійснюють такі щоденні ритуали:
Пуджа на сході сонця після прийняття омовіння, або в кінці дня. Цей обряд зазвичай відбувається в сімейному храмі або домашньому вівтарі і складається з піднесення мурті запаленої лампи, пахощів і харчів, які після піднесення вважаютьсяпрасадом.
Читання різних священних писань.
Бгаджана абокіртана — обряд оспівування молитов, мантр і релігійних пісень.
Різні види медитації, такі як читання мантр на вервиці «джапа-мала», — ритуал, який називається «джапа».[79]
Мантри і молитви, своїм змістом, звуком і способом повторення допомагають зосередити розум на духовному рівні або висловити свою відданість Богу або девам. Велику роль у індуїстському релігійному житті відіграє ритуальне повторення або оспівування мантр. Воно може здійснюватися індивідуально як джапа (повторення мантр на вервиці), або проводиться в групі — практика, яка називається кіртана або бгаджана. Для багатьох індусів ці практики є основою духовного життя.

Індуїзм сьогодні
Сьогоднішні індуси — це, по суті справи, ті, хто слідує принципам ведичної культури, а релігія Вед (індуїзм) за кількістю послідовників посідає третє місце у світі (після ісламу йхристиянства).
Першоджерелом індійської дгарми (релігії) визнаються Веди. Згідно з дгармасутрою Гаутами (1, 1-2), «джерелом дгарми є Веда, а традиція і звичай притаманні знаючим її». Інші дгармасутри і смріті дотримуються тієї ж самої думки (Апастамба, 1,1,1-2, Васіштга, 1,4-5). Уважне вивчення Вед приводить нас до того ж самого висновку.
Враховуючи все вищесказане, можна сказати, що Веди збереглись в Індії в первинній чистоті як наука про Бога (філософія й релігія). А в Україні вони залишились у вигляді казок та міфів. Пам'ятники давньої ведичної культури до сих пір збереглись в Індії і є живим свідченням колишньої величі цієї культури.
В Україні за державною статистикою [2] налічується 37 релігійних громад Товариства Свідомості Крішни (відгалуження Вайшнавізму, одного з напрямків індуїзму). Існує інтернет-портал Світ Харе Крішна.


title: Скачать презентацию или конспект Государственная символика России

extracted_text:
Учитель
начальных
классов
Гриднева Людмила Валентиновна

МОУ сош № 56
Г. Воронеж

МОЯ РОДИНА - РОССИЯ
ГЕРБ РОССИИ
     На щите, разделенном надвое, в золотом поле был изображен двуглавый орел, а в красном поле опрокинутый серебряный кувшин, изливающий серебряную воду. Щит увенчан золотой башенной короной. Щитодержатели — витязи. Щит обрамлен орденскими лентами: справа — ордена Ленина, а слева — ордена Отечественной войны I степени.
Герб города Воронежа
ФЛАГ РОССИИ
Флаг Воронежа повторяет основные геральдические символы герба.
Флаг города Воронежа
Интернет ресурсы:
http://gerb-and-podarok.narod.ru/img/g2_b.jpg
http://img11.nnm.ru/7/0/a/4/b/84dea80150167435baded9ad010_prev.gif
http://engschool18.ru/uploads/posts/2010-05/1275215348_rrrrr5.jpg
http://st.free-lance.ru/users/sensei-music/upload/f_4afb0b354f8f8.jpg
http://art-stend.ucoz.ru/_ph/4/2/247536247.jpg
http://www.vladtime.ru/uploads/posts/1282289570_flag-rossii_enl.jpg
http://sc61.narod.ru/GimnRos.jpg
http://900igr.net/datas/strany/s.-Rossija-2.files/0006-006-Gerb-Rossii.jpg
http://photos.lifeisphoto.ru/45/0/450024.jpg
http://img-2006-04.photosight.ru/13/1377240.jpg
http://osinform.ru/uploads/posts/2010-09/1283931926_1.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/56/984/56984376_652.jpg
http://www.gorodokk.ru/fotosmall.php?foto=city/Moskva_98.jpg&w=original
http://img-2003-10.photosight.ru/19/327716.jpg
http://ilia-romantic.narod.ru/alk2006/20060730_1919s.jpg
http://www.anafor.ru/forums/uploads/post-1-1246222834_thumb.jpg
http://www.russiancyprus.net/files/i-61436.jpg
http://photos.lifeisphoto.ru/5/0/57637.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/2711/ost-kim.0/0_1be88_9d5ad6aa_XL
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2010-02/1265294533_23.jpg
http://lesina.at.ua/_pu/0/46809618.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/370/50370444_365.jpg
http://www.infosud.ru/images/25013/57/250135790.jpg
http://www.pravda-nn.ru/upl/newspapers/src/12640.jpg
http://whynotra.moy.su/_nw/16/72150.jpg
http://www.foma.ru/fotos/img_2258.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/48/469/48469212_together2.jpg
http://narod.ru/disk/161048001/%D0%9C%D0%BE%D1%8F%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2B.mp3.html
http://narod.ru/disk/161088001/%D0%BC%D0%BE%D1%8F%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%20-.mp3.html
http://narod.ru/disk/161194001/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%2B.mp3.html


title: Скачать презентацию или конспект Криминальные установки подростков и их коррекция

extracted_text:
Криминальная установка подростка есть его реальная или воображаемая (ошибочно приписываемая самому себе) готовность к действиям, не всегда соответствующим нормам общественной морали и законодательству, т.е. готовность и к криминальным действиям тоже
.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Все люди воруют, делают другим подлости, лгут, лицемерят, поэтому и я, в принципе, имею право поступать точно так же, если мне это выгодно.

ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Милиция работает очень плохо, поэтому, если совершать преступления с умом, то можно не бояться ареста.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Даже если попадешься на месте преступления, ничего действительно страшного не произойдет, ну отругают, оштрафуют, потаскают на допросы - и все, этим дело и ограничится, зато в глазах "своих" станешь "крутым".

ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Даже если и попадешь в тюрьму, это особенно не повредит, зато научит многим полезным вещам. Ведь тюрьма, это хорошая "школа жизни", в ней можно узнать много нового и интересного, завести нужные знакомства, научиться нормально общаться с представителями криминального мира.

ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Главное в жизни - деньги, если их много, то можно получить все, что захочешь, и быть счастливым.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Честным путем, т.е. не нарушая законов, больших денег заработать не возможно.
Большие деньги, которые можно получать преступным путем, только и ждут, когда появится смелый человек, который их возьмет.
Для того, чтобы получать много денег, не обязательно чему-то учиться, трудиться, достаточно стать бандитом, и тогда "богатые дяди" - бизнесмены, страшась твоего гнева, сами начнут тебя обеспечивать.

ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Те, кто подчиняются законам и отказываются от своих желаний - трусы, слабаки, рабы. Настоящие свободные и "крутые парни" делают только то, что им нравится и никого не боятся, за это общество их ненавидит и считает преступниками.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Криминальный мир - это мир героев и романтиков, которых общество слабаков и лицемеров не хочет и не может понять. Только там можно испытать себя, узнать, что такое настоящий риск, дружба, взаимовыручка.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
В мире преступников, как и в мире законопослушных граждан, встречаются разные люди - и хорошие и плохие, поэтому вполне возможно достичь успеха в своем криминальном бизнесе без особого риска. Для этого необходимо лишь избегать встреч с явными "отморозками" и психопатами и иметь дело с нормальными, деловыми представителями криминального мира.

ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
 Большинство опытных уголовников попадают в беду потому, что теряют всякую осторожность, ведут себя неразумно - демонстративно, агрессивно, "разбрасываются" деньгами, злоупотребляют спиртными напитками и т.д. Когда я стану криминальным авторитетом, то буду более разумен, сдержан, скромен, что позволит мне избежать лишних неприятностей.

ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
В криминальном мире нередко происходят драки, разборки, и т.д., однако это не так уж и страшно, ведь сильный человек, каким непременно буду и я, может достаточно легко переносить удары или оправляться от полученных ран
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Большой ум (или физическая сила, или еще какое-то выдающееся качество), которое я имею сейчас или непременно буду иметь в будущем, является достаточной гарантией того, что даже в криминальном мире мне удастся без особого риска добиваться своих целей - строить свой криминальный бизнес, захватывать сферы влияния и т.д.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Я достаточно хорошо знаю, как себя вести в криминальном мире, поскольку изучал этот вопрос очень подробно (общался с отдельными его представителями, слушал их правдивые истории, смотрел криминальные телесериалы, читал романы про бандитов).
Отношения людей в криминальном мире не так уж сильно отличаются от отношений в мире законопослушных граждан. Поскольку я хорошо ориентируюсь во вторых, мне удастся сориентироваться и в первых.
ТИПИЧНЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КРИМИНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Жизнь криминального авторитета, которым я постараюсь стать, очень рискованна, зато интересна, полна приключений, а не рутины. Кроме того, он может позволить себе много такого, о чем я сейчас могу только мечтать. Поэтому, чем жить долго, но тяжело и скучно, подчиняясь всем и каждому, я лучше умру молодым, но свободным и познавшим все радости жизни.
 Основные направления коррекционной работы
Просвещение подростка относительно реальной истории криминального мира, его внутрисоциальных законов и т.д.
Снятие романтического ореола с криминального мира в глазах подростка.
Профессиональные преступники в реальной жизни совсем не такие, как в кино. Сравни их и подумай еще раз, действительно ли тебе хочется связывать свою единственную жизнь с преступным миром

Удовлетворение "информационного голода" подростка относительно реальной жизни криминального мира
Те , кто побывал в тюрьме, знают, что для одних она дом родной, а для других – хуже смерти. Эти люди чувствовали себя в тюрьме комфортно, а как будешь чувствовать себя в ней ты?

Переоценка собственных реальных возможностей подростка в сфере криминальных отношений.
С подобными людьми тебе придется иметь дело постоянно. Далеко не всегда они будут на твоей стороне. Ты готов к такой встрече?
Изменение криминально-ориентированных, антисоциальных взглядов подростка на общество и окружающий мир.
Это страница из ненаписанной книги «Памяти павших в мафиозных войнах». Это бывшие «герои» и «авторитеты» преступного мира. Они были такими разными, теперь они вместе. Ты хочешь присоединиться к ним?
Переоценка жизненных ценностей подростка, его отношений с окружающим миром, с обществом.
Самое страшное может случиться не только с тобой, но и с твоими друзьями, родственниками по твоей вине. Чем больше ты будешь контактировать с преступным миром, тем больше вероятность смертельного исхода. Ты готов к этому?
Общее расширение кругозора подростка.
Обсуждение реальных альтернативных вариантов дальнейшего жизненного пути подростка, не связанных с криминальной деятельностью.

Дети – это наш суд на миру, наше зеркало, в котором совесть, ум, честность, опрятность нашу - все наголо видать. Дети могут нами закрыться, мы ими никогда.
В.П.Астафьев


title: Скачать презентацию или конспект ФГОС для детей с ОВЗ. Дифференциация уровней и вариантов

extracted_text:
ФГОС для детей с ОВЗДифференциация уровней и вариантов.
Уровни СФГОС:
цензовый уровень
не цензовый
Варианты СФГОС.
Первый вариант
Второй вариант
Третий вариант
Четвертый вариант
Каждый вариант СФГОС определяет:
требования к структуре основной образовательной программы (соотношение академического компонента и жизненной компетенции);
требования к результатам школьного образования на каждой его ступени (цензовый, нецензовый, индивидуальный)
требования к условиям, необходимым для освоения детьми с ОВЗ планируемых результатов образования
Первый вариант СФГОС (цензовый уровень):
Ребенок получает цензовое образование, сопоставимое по уровню с образованием здоровых сверстников, находясь в их среде и в те же календарные сроки, при этом среда и рабочее место ребенка должны быть организованы в соответствии с особенностями ограничений его здоровья.
Второй вариант СФГОС (цензовый уровень):
Ребенок получает цензовое образование, в более пролонгированные сроки, в среде сверстников со сходными проблемами здоровья. Допускается введение 1-2 учащихся с иными проблемами здоровья, но сходными возможностями в получении цензового образования в данных условиях. Среда и рабочее место организуются в соответствии с составом учащихся класса.
Третий вариант СФГОС (не цензовый):
Предусматривается для детей с ОВЗ, не способных к освоению цензового уровня начального школьного образования даже в пролонгированные сроки и при наличии специальных условий обучения. Этот вариант СФГОС ориентирован на детей с умеренной умственной отсталостью или детей с множественными нарушениями развития, чьи возможности в получении образования сопоставимы с ними.
Четвертый вариант специального стандарта (индивидуальный уровень конечного результата школьного образования):
Этот вариант стандарта предусматривается для детей, в силу выраженности и тяжести проблем здоровья, находившихся до настоящего времени вне системы образования, фактически признаваемых «необучаемыми». Ребенок получает начальное школьное образование, уровень которого определяется исключительно его индивидуальными возможностями, резко ограниченными состоянием здоровья.
Варианты СФГОС, предусмотренные для детей с ОВЗ:


title: Скачать презентацию или конспект Ребенок в семье

extracted_text:
Ребенок в
семье
Домашнее задание:
План урока:
1.Параграф № 24 – читать и пересказывать.
2. Вопросы и задания на стр. 68 – устно.
1.Понятие «детство».
2.Отношение к детям в различные исторические эпохи.
3.Воспитание детей.
Детство
Мир детства – это особая среда, имеющая свои законы.
ВЗРОСЛЫЕ
ДЕТИ
РАЗЛИЧАЮТСЯ

физическими
данными

умственными
способностями

умениями
и навыками
Стадии детства
от 0 - до 3 лет
от 3 - до 6 лет
от 6 - до 11 лет
учиться двигаться, говорить и т.д.
развитие познава-тельных процессов, личности ребенка
включение ребенка в жизнь общества

?
Вспомните, как относились к детям в различные исторические эпохи?
Первобытность

будущие
кормильцы

серьезная
обуза
Цивилизация

строгость
в воспитании

всесторон-нее разви-тие
ВОСПИТАНИЕ

СЕМЬЯ

строгость
поощрение

?
1 вариант – прочитать текст пункта № 3 ( стр.65-66) и составить план пункта, развернутый пересказ данной темы.
2 вариант – прочитать текст пункта № 3 ( стр.65-66) и составить 6 вопросов по данной теме.
3 вариант – прочитать текст пункта № 4 ( стр.66-67) и составить план пункта, развернутый пересказ данной темы.
4 вариант – прочитать текст пункта № 4 ( стр.66-67) и составить 6 вопросов по данной теме.
5 вариант – прочитать текст пункта № 5 ( стр.67-68) и составить план пункта, развернутый пересказ данной темы.
6 вариант – прочитать текст пункта № 5 ( стр.67-68) и составить 6 вопросов по данной теме.


title: Скачать презентацию или конспект Счастье в браке – возможно ли оно?

extracted_text:
Счастье в браке – возможно ли оно?
Взгляд на брак с православной точки зрения
Анкета«Что мне нужно, чтобы быть счастливым?»
	Расположите данные позиции по степени важности в порядке убывания:
Хорошее здоровье
Престижная работа
Высокая зарплата
Счастливый брак
Возможность путешествовать по миру
Много друзей
	«… Бог не творит жену вместе с мужем и, таким образом, не принуждает на брак человека, а только тогда, когда Адам … проявил свою свободу, когда он создал идею жены и пожелал ее осуществления, Бог мысли человека дает бытие, человек становится мужем и женой.»
	С.Троицкий. Христианская философия брака
	«И сказал Господь Бог: не хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника, соответственного ему»  (Быт. 2, 18).
	«Это метафизическое единение мужчины и женщины есть таинство, поскольку оно превышает категории нашего разума…, а психологически это единение является источником таких чувств брачующихся, которые  по самому своему характеру исключают вопрос о целях брака вне его самого, ибо эти чувства есть чувства удовлетворенной любви, а потому полноты и блаженства».
С.Троицкий
	«Это кость от костей моих и плоть от плоти моей; она будут называться женою, ибо взята от мужа. Потому оставит человек отца своего и мать свою и прилепится к жене своей; и будут двое одна плоть» (Быт.2, 24).

	«Эти слова Адама были общим признанием, высказанным от лица всех мужчин всем женщинам, всему женскому  роду. Его слова обязывают всех прочих, Ибо то, что вначале произошло в этих первозданных, перешло в природу потомков».

Св.Арестий Амасийский
Правила для мужа
	Мужья, любите своих жен, как и Христос возлюбил Церковь и предал Себя за нее… Так должны мужья любить своих жен, как свои тела: любящий свою жену любит самого себя» (Еф.5.25,28).
Правила для жены
«Жены, повинуйтесь своим мужьям» (1 Пет 3:1)

«Так некогда и святые жены, уповавшие на Бога, украшали себя, повинуясь своим мужьям» (1 Пет 3:5)

«Да будет украшением вашим  не внешнее плетение волос, не золотые уборы или нарядность в одежде, но сокровенный сердца человек в нетленной красоте кроткого и молчаливого духа, что драгоценно перед Богом» (1 Пет 3:4)
Правило для мужа и жены
	«Брак у всех да будет честен и ложе непорочно, блудников же и прелюбодеев судит Бог», - говорит апостол Павел.
	«Брачная любовь есть сильнейший тип любви. Сильны и другие влечения, но это влечение имеет такую силу, которая никогда не ослабевает. И в будущем веке верные супруги безбоязненно встретятся и будут пребывать вечно со Христом и друг с другом в великой радости».
Св.Иоанн Златоуст
Слиясь в одну любовь,
Мы цели бесконечной единое звено.
И выше восходить в сиянье правды вечной
Нам врозь не суждено.
А.К.Толстой

У любви есть слова, те слова не умрут,
Нас с тобой ожидает особенный суд:
Он сумеет нас сразу в толпе различить,
И мы вместе придем – нас нельзя разлучить.
А.А.Фет


title: Скачать презентацию или конспект Что такое общество

extracted_text:
Что такое общество?
Общество
Жители какой-нибудь страны, которых связывают друг с другом их настоящее, их история, их культура.
Общество
Все люди, живущие на Земле.
       Общество
Так можно назвать людей, у которых есть общие интересы.
Конфликт
Так называют столкновение интересов людей, из-за которого возникает спор, соперничество.
Компромисс
Обе стороны конфликта должны попытаться посмотреть на конфликт глазами своего соперника
  подумать не только о своих, но и о чужих интересах
 сделать уступки друг другу.
Живя в согласии с собой, мы легче избежим конфликтов.


title: Скачать презентацию или конспект Человечество и религия

extracted_text:
Человечество и религия.

Что такое религия?
Религия – это взгляды на мир, которые основываются на вере в Бога.
Ранние религиозные мировоззрения -  обожествление животных и сил природы, почитание духов.
Национальные религии – особые представления, свойственные обычно одному народу.
Мировые религии – религиозные взгляды, имеющие приверженцев среди людей различных национальностей и ориентированные на все человечество.
Конфессия – объединение людей одного вероисповедания.
Ранние религиозные представления.

 Амулеты – предметы для охраны от воздействия злых сил.
Талисманы – предметы, которые должны приносить удачу.

Ранние религиозные представления.
		Многие народы верили, что когда-то их предки были животными или растениями. Эти священные предки получили названия – тотем, а религиозные представления – тотемизм.
Ранние религиозные представления
		Отзвуки веры священных животных и растения можно сегодня наблюдать в государственных символах (на гербах и флагах) названиях населенных пунктов (города Орел, Львов) в фамилиях людей (Медведев, Барсуков)
Ранние религиозные представления
Политеизм (многобожие) – почитание нескольких богов, распределение между ними разных обязанностей с выделением более значимых и менее значимых.
Монотеизм – вера в одного бога.
Зевс Олимпийский
Афина
Парфенон - древнегреческий храм, посвященный Афине.
Мировые религии.
Национальные религии.
Составим таблицу:Религии мира.
Зороастризм.
 		Одна из самых древних  политеистических национальных религий. Возникла в VI в. до н.э.  в Иране. Священная книга – Авеста. Поклонение верховному божеству – почитание огня.
Храм Огня.
Жертвенник, в котором поддерживают священный огонь.
Иудаизм.
ИУДАИЗМ - древнейшая монотеистическая национальная религия, лежащая в основе еврейской культуры. Иудаизм возникает во 2-м тысячелетии до н.э. в среде скотоводческого и земледельческого населения Восточного Средиземноморья. Первый избранник Бога – Авраам. Бог оставил  евреям 365 предписаний, которые содержатся в Талмуде. Наиболее известные заповеди даны Моисею на горе Синай.

Талмуд
Свитки Торы – священного писания и основного закона иудаизма.
Иудаизм.
		Сейчас иудаизм является государственной религией Израиля и продолжает сплачивать евреев всего мира.

Ханукия – ритуальный светильник, который зажигается во время одного из иудейских праздников.
Звезда Давида – является символом сотворения мира.
Индуизм.
		Примерно в XV в. до н.э. в Индии зародилась религия, названная позже индуизмом.
		Последователи этой религии верят во множество божеств (предание утверждает, что их ровно 3.333.333), среди которых важнейшими считаются Брахма, Шива, Вишну, почитают корову как священное животное, верят в переселение душ после смерти.
Вишну
Индуизм.
		Священными книгами индуистов являются ВЕДЫ (гимны и заклинания богам), сутры (тексты, передающие древние традиции), священные поэмы «Рамаяна» и «Махабхарата».
Конфуцианство.
		В Древнем Китае мудрец Конфуций в VI в. до н.э. провозгласил своеобразное учение. Взгляды Конфуция сохранились в книге «Беседы и суждения». В Китае конфуцианство стала государственной религией.
Мудрец Конфуций
Буддизм.
		Самая ранняя мировая религия. Буддизм возник в Индии в VI в. до н.э. Будда (по-индийски Просветленный) стал одновременно и божеством и пророком.
Статуя Будды
Буддийский монах
Буддизм.
		Буддизм накладывал на людей очень строгие требования, превращавшиеся практически в отказ от всех жизненных удовольствий. Священной книгой буддистов является Трипитака (в перевода «Три корзины»).
Христианство.
		Вторая по времени возникновения (рубеж I в. до н.э.-I в. н.э.) и самая распространенная на земле мировая религия.   Священная книга – Библия (Ветхий Завет и Новый Завет), повествующая о сотворении мира, о рождении, учении и мученической смерти Иисуса Христа.
Распятие – символ спасения в христианской вере.
Христианская икона.
Библия – священная книга христиан.
Христианство.
		В качестве Бога христиане признают Святую Троицу (единство Бога Отца, Бога Сына и Бога Святого Духа).
Православные иконы.
Православные храмы.
Христианство.
			В христианстве существуют три ветви – православие, католицизм (с 1054 го.) и протестантизм сXVI в.).
Православие: Россия, Румыния, Болгария, Греция, Сербия и др.
Икона «Троица» А. Рублева
Христианство.
       Католицизм: Австрия, Италия, Португалия, Польша, Чехия, Бельгия, Венгрия и др.
Ватикан. Собор Св. Петра.
Христианство.

   Протестантизм:
	Финляндия, Швеция, Великобритания, Дания, Норвегия, Германия, США и др.
Ислам.
		Последняя из мировых религий появился ислам в VII в., а главным пророком считают Мухаммеда (Магомеда). Мусульмане верят в единого Бога Аллаха и имеют священную книгу – Коран. Главным центром почитания является
     г. Мекка в Саудовской Аравии.

Коран – священная книга мусульман.
Мусульманка.

КОНСПЕКТ


title: Скачать презентацию или конспект Политика курса «Конституционное право РК» Амангалиева Г.Б. LL.M

extracted_text:
Политика курса«Конституционное право РК»                                       Амангалиева Г.Б. LL.M.
Посещаемость
Обязательно!!!

Экзамены и тесты

Тесты

1 и 2 рубежные контроли

Финальный экзамен

Система контроля и оценки знаний

Учебная литература
Конституция РК
Гражданский кодекс
Уголовный кодекс
Трудовой кодекс
Административный кодекс
Нормативно-правовые акты

Структура курса

Лекции
Практические занятия
Презентации
СРСП
Ролевая игра
Анализ правовых документов

Цели и задачи курса
Понимание

Правовая система РК

Права и обязанности

Почему это важно?
Почему это важно?
Почему это важно?
Почему это важно?
Почему это важно?