title: Скачать презентацию или конспект Герои России моей

extracted_text:
Герои России моей
Подготовила: Смоленцева Т.Г
учитель начальных классов
МОУ «Казанская СОШ»
Сернурский район,
Республика Марий Эл
Герои родины — как много в этом смысла!
И честь, и храбрость в этих двух словах.
Героями нельзя стать слишком быстро.
Герой лишь тот, кому неведом страх.
Герой -  человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. Герои Великой Отечественной войны. Герои труда, спорта. Герои нашего времени.
                                          (толковый словарь Ожегова)
м
х
р
с
о
у
д
герой
мужественный
решительный
отважный
смелый
храбрый
добрый
упорный
Зоя  Космодемьянская - партизанка, красноармеец диверсионно- разведывательной группы штаба Западного фронта.  Она стала первой женщиной в годы ВОВ, удостоенной звания Героя Советского Союза (посмертно).
Зина Портнова
Лёня Голиков
Валя Котик
Марат Казей
Помним мы юных, горды их делами,
Память о них не сотрут года.
Все пионеры герои с нами,
В нашем строю всегда.

Герой России - высшее звание, присваиваемое  за заслуги перед государством , связанные с совершением геройского подвига. Оно было учреждено 20 марта 1992 года, и  заменило звание Героя Советского Союза. Это звание стало первым в иерархии государственных наград России. Герою Российской Федерации вручается знак особого отличия – медаль «Золотая звезда»
Орден Святого Георгия
Орден Святого Георгия – высшая военная награда российской империи. Учреждён императрицей Екатериной II. Первый из всех наград имевший четыре степени .Орденом награждались за выдающиеся деяния и подвиги на поле боя офицеры и генералы.

Собери пословицу
Для родины своей
Нет в мире краше
Родина – мать,
Одна у человека родная мать,
умей за неё постоять.
Родины нашей.
ни сил, ни жизни не жалей.
одна у него и Родина.
проверь
Собери пословицу
Для родины своей
Нет в мире краше
Родина – мать,
Одна у человека родная мать,
умей за неё постоять.
Родины нашей.
ни сил, ни жизни не жалей.
одна у него и Родина.

Герои России моей

Евгений Эпов
Сержант челябинского отряда  спецназа «Оберег». Когда бойцы уже почти вышли из окружения,  один из бандитов бросил гранату, которая упала рядом с ранеными ребятами. Женя закричал: «Граната!» и накрыл ее своим телом.  Ценой своей жизни он спас товарищей. Указом Президента России Евгению присвоено звание Героя России посмертно.

Герои России моей
Сергей Солнечников
российский офицер, майор войск связи.
Погиб в 2012 году в ходе учений.
Он накрыл своим телом гранату, которую неудачно бросил товарищ. За героизм,  мужество и самоотверженность, проявленные при исполнении воинского долга, майору Солнечникову присвоено звание Героя Российской Федерации посмертно.

 Прохоренко Александр,
офицер спецназовец. В 2016 году, выполняя сложное задание, попал в окружение к боевикам ИГИЛ под Пальмирой. Не пожелал  сдаваться
 в плен  и вызвал огонь на себя. Погиб сам и были уничтожены боевики ИГИЛ.
Посмертно присвоено звание
Героя России.
Герои России моей

Герои России моей
Магомед Нурбагандов
  сотрудник МВД погиб от рук боевиков, отказавшись нарушить присягу. При нападении боевиков, он сохранил офицерскую честь, достоинство и верность своим товарищам по службе. Президент России присвоил  Магомеду звание героя России посмертно.

Смоленцева Т.Г
 Марина Плотникова
Девушке было 17 лет, ценой собственной жизни она спасла двух сестёр и подругу, тонущих в реке. Выплыть самой сил уже не осталось. Посмертно ей присвоено звание Героя России.
Герои России моей

Герои России моей
 Залина Арсанова
школьница  из Ингушетии получила медаль «За отвагу» из рук президента России в 2014 году. Дети попали под обстрел боевиков, она закрыла  брата собой. Была тяжело ранена, но врачам удалось спасти девочку.
Смоленцева Т.Г

Герои России моей
 Данил Садыков
мальчик из  Татарстана  награждён орденом Мужества в мае 2012 года за спасение девятилетнего ребёнка, который случайно упал в чашу фонтана. Вода в фонтане была под напряжением. Поражение электричеством было для Данила смертельным.
Ему было 12 лет.

Герои России моей
 Самый юный гражданин России -  Женя Табаков, погиб в 2008 году, защищая сестру от насильника.
Награждён орденом Мужества посмертно.
Ему  было всего лишь 7 лет.
Да здравствуют, Отечества герои,
Отчизну заслонившие собой!
Ненастною и грозною порою,
С врагом вступившие, в неравный бой.
Вы вражеские силы победили,
Отчизны верные сыны,
Чтобы потомки в мире жили,
И чтобы не было войны!

http://ipolk.ru/blog/ruszvezda/23338.html герои нашего времени
http://ipolk.ru/uploads/images/00/02/85/2016/04/09/e79c37.jpg Женя Табаков
http://ipolk.ru/uploads/images/00/02/85/2016/04/09/a73d12.jpg Сергей Солнечников
http://zanimatika.narod.ru/RF1.htm пословицы о Родине
https://ria.ru/defense_safety/20120320/600758473.html герои России и их подвиги
https://tsargrad.tv/articles/geroi-2016-chi-imena-i-podvigi-zapomnjat-v-rossii_42115
http://cs425620.vk.me/v425620611/5b9e/z5Y-SYjam_0.jpg
http://e-times.info/wp-content/uploads/2016/12/den_geroev_Otechestva.jpg
https://cdnimg.rg.ru/i/gallery/b14fc2db/791f899b.jpg Зоя Косьмодемьянская
http://photoshop-room.ru/wp-content/uploads/2015/08/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0-%D1%84%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-%D0%B2-%D0%92%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5.jpg  флаг России- лента
http://www.1812panorama.ru/i/orgdrav008.jpg
http://vlad-maslov.ru/wp-content/uploads/2014/10/george_bel_sculpture.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/11/116/615/116615734_solda073.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-Db6DAJfLky4/VIRwIb1oWVI/AAAAAAAAMz8/8hUxZee4Xlg/s1600/8b530e4f8889f94cc74952f7d093627c.gif
http://i1.wallpaperscraft.ru/image/zheltyy_seryy_pyatna_fon_abstrakciya_65559_300x168.jpg фон
http://img-fotki.yandex.ru/get/5629/65387414.13d/0_c9337_9a4a9675_M.png
http://wiki.gcdn.co/images/thumb/4/43/%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0-%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F-%D0%A1%D0%A1%D0%A1%D0%A0.png/300px-%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0-%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F-%D0%A1%D0%A1%D0%A1%D0%A0.png  звезда героя
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/a/aa/%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4_%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2.jpg Магомед Нурбагандов

Смоленцева Т.Г

http://ic.pics.livejournal.com/osmiev/41714202/232785/232785_original.jpg портрет
http://portal-kultura.ru/upload/medialibrary/b5c/Zhenia_Tabakov_Kultu43_007.jpg портрет
http://ruheroes.ru/wp-content/uploads/2012/12/%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9-%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB-%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2.jpg Данил Садыков портрет
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/thumb/6/6f/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87.jpg/230px-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87.jpg портрет Александр Прохоренко
https://www.stihi.ru/2016/11/14/5236 стих

Смоленцева Т.Г


title: Скачать презентацию или конспект Физминутка Дискотека с Дедом Морозом

extracted_text:
Физминутка «Танцуй с Дедом Морозом»
Подготовила учитель начальных классов высшей категории
гимназии № 9 г. Симферополя Республики Крым
Глушкова Татьяна Олеговна

Использованы ресурсы Интернета

2013 год
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Город Самара

extracted_text:
САМАРА

Город Самара
2 класс
 Харчук Ульяна Ивановна,
учитель начальных классов,
МБОУ «ООШ № 17» г. Братска,
 Иркутской области.

САМАРА
ГЕРБ
Герб города Самары представляет собой  щит французской формы, в центре которого изображена в лазоревом поле стоящая на зелёной траве дикая белая коза. Щит Герба увенчан золотой императорской короной.

Флаг представляет собой прямоугольное полотно из трёх равновеликих горизонтальных полос (верхняя — красный, средняя — белый и нижняя — голубой цвета) с изображением Герба города Самары. На голубой полосе Флага, под Гербом, расположена надпись «Самара», выполненная золотистыми буквами.
ФЛАГ
Город получил название от реки Самары.
Официальная дата основания города — 1586 год, когда по приказу  царя Фёдора Иоанновича на берегу Самары под руководством князя Григория Засекина стала строиться крепость Самарский городок.
ОСНОВАНИЕ ГОРОДА
Население Самары  составляет 1 млн. 165 тыс.
                    жителей.
ЧИСЛЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ
Самара является крупным центром машиностроения и
металлообработки,
пищевой, а также космической и авиационной промышленности. В городе работают более 150 крупных и средних промышленных предприятий.
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
ТРАНСПОРТ
Автотранспорт
Авиационный транспорт
3) Железнодорожный транспорт
 Самарский железнодорожный вокзал является самым высоким зданием вокзала в Европе и крупнейшим вокзалом в России.
Городской пассажирский транспорт.
4) Речной транспорт
Самарский речной порт
5) Городской пассажирский транспорт
В Самаре пассажирские перевозки осуществляют: автобусы  и
 микроавтобусы
(маршрутные такси),
трамваи,
троллейбусы.
А также в Самаре
 есть метро.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
Символ Самары, ракета-носитель «Союз», кстати единственный в мире экспонат, который установлен на постамент вертикально. Здесь же музей «Самара космическая»
Ещё один символ Самары – стела «Ладья».
Установлена на Октябрьской набережной.
Иверский женский монастырь
Храм Пресвятого Сердца Иисуса, в историческом центре Самары
Историко-краеведческий музей
Художественный музей
Самарский цирк
Монумент славы, высота 40 метров + дяденька 13 метровый, в руках держит крылья, символ вклада Самарцев в создание авиационной промышленности страны.
Памятник самолёту Ил-2, который выпускался в Самаре во время войны.
Памятник автомобилю ЗИС - 5, прошедшему всю
        ВОВ.
Памятник НЛО, где же как не в Самаре его устанавливать, с её развитой космической промышленностью.
«Сердце города»
САМАРА

ССЫЛКИ:
1.) http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0 –информация.
2) http://megamagnat.ru/images/tc/252.jpeg – город Самара.
3)http://nowaday.biz/wpcontent/uploads/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0-%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE.jpg – Самара.
4)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cf/Flag_of_Samara_%28Samara_oblast%29.png- флаг Самары.
5)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dc/Coat_of_Arms_of_Samara_%28Samara_oblast%29.png?uselang=ru – герб Самары.
6)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/3/3e/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.jpg – Самарская крепость.
7) http://i-samara.ru/db/img/p/116051.jpg - численность населения.
8) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/93/Samara_Airlines_T154_RA-85823.jpg -самолёт авиакомпании «Самара».
9) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c7/SamaraVokzal.JPG - Самарский железнодорожный вокзал.
10) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5f/Samara_port.jpg - Самарский речной порт.

11) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d1/T3-1123.jpg?uselang=ru – самарский трамвай.
12)http://fratria.ru/downontour/russia/samara/sights/samara_sight_6.jpg - ракета-носитель «Союз».
13)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/Samara_ladya.jpg/120px-Samara_ladya.jpg - Стела «Ладья».
14) http://turportal63.ru/upload/iblock/180/ladia-pre.jpg  - Стела «Ладья».
15)  http://www.greenmama.ru/dn_images/02/46/77/46/1263669946800px-iversk_monast_samara.jpg - Инверский женский монастырь.
16)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/Catholic_church_in_Samara_1.jpg?uselang=ru  - Храм Пресвятого Сердца Иисуса.
17)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5.jpg?uselang=ru – Историко-краеведческий  музей.
18)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/28/92_Kuybisheva_st_Samara.JPG?uselang=ru  - Самарский Художественный музей.
19) http://www.lj.ivanovo.ru/users/melnikov/56414.html?mode=reply – Самарский цирк.
20)http://samaraoffline.ru/images/d/d9/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.jpg – Монумент Славы в Самаре

21) http://foretime.ru/wp-content/uploads/2012/11/shturmovik-il-2.jpg – памятник Ил-2.
22) http://s45.radikal.ru/i108/1009/d2/230be1117cc5.jpg - Памятник автомобилю ЗИС – 5.
23) http://www.archi.ru/files/img/news/large650/90471.jpg – «Сердце города».
24) http://vrsmexa.mirtesen.ru/blog/43494317708/Samara---Kuybyishev,-istoriya,-pamyatniki,-dostoprimechatelnosti – Самарский зоопарк.
25) http://foretime.ru/wp-content/uploads/2011/04/internetchik01.jpg – памятник интернету.
26) http://nemiga.info/rossiya/samara/samara_6.jpg – Самара фото.


Скачать презентацию или конспект Современное обществО


Скачать презентацию или конспект ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ


Скачать презентацию или конспект Тест "Реки России"


title: Скачать презентацию или конспект Дикие животные

extracted_text:
Автор: п.д.о. МУДО ЦДО «Созвездие» ТМР, ГОУ ЯО ЦДЮТурЭк Кузнецова М.И.
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
Познакомить обучающихся с группой животных «дикие животные»
Цель
Выявить отличия диких животных от домашних;
Рассказать о жилищах диких животных;
Развивать познавательный интерес, воображение, логическое мышление;
Формировать эстетическое восприятие природы, культуру речи, бережное отношение к животным.

Задачи:
Животные
Дикие
Домашние

Живут в природе

Сами заботятся
о себе
Живут рядом с человеком
Сами заботятся
о своем потомстве
Человек заботится
о животном
Человек заботится
о потомстве животного
Отгадай загадки, назови животных
Он  в  берлоге спит  зимойПод  большущею  сосной.А  когда  придёт  весна,Просыпается  от сна.
Бурый медведь
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад.
Белый медведь
Травы  копытами  касаясь,Ходит  по  лесу  красавец.Ходит  смело  и  легко,Рога  раскинув  широко.
Олень
Олень
Очень сильный и высокий,По колено снег глубокий.Не олень, но он рогатый,Все зовут его сохатый.
Лось
Этот  зверь,  себе  на  грех,Дорогой  имеет  мех.Двести  сорок  три  стрелкаДень  и  ночь  палят  в  зверька.
Песец

На  овчарку  он  похож:Что  ни  зуб, то  острый  нож!Он бежит, оскалив  пасть,На  овцу  готов  напасть..
Волк
Пятнистая  хищница,Леса  гроза,На  ушках  по  кисточке,Злые  глаза.
Рысь
За  деревьями, кустамиПромелькнуло  будто  пламя.Промелькнуло, пробежало,Нет  ни  дыма, ни  пожара.
Лиса
Много  бед  таят  леса:Волк,  медведь  там  и  лиса.Наш  зверёк  живёт  в  тревоге,От  беды  уносит  ноги.
Заяц
Кто  с  высоких  тёмных  сосенВ  ребятишек  шишку  бросил?И  в  кусты  через  пенёкПромелькнул, как  огонёк?
Белка
Сердитый  недотрогаЖивёт  в  глуши  лесной.Иголок  очень  много,А  нитки  ни  одной.
Ёж
Есть  в  реке  работники,Не  столяры,  не  плотники.А  выстроят  плотину,Хоть  пиши  картину.
Бобр
Очень много силы в нем,Ростом он почти что с дом.У него огромный нос,Будто нос лет тыщу рос.
Слон
Рыжий зверь с пушистой гривой,Обладает страшной силой.Хищник он опасный очень,Убегай же, что есть мочи.
Лев
Хищник сильный он, зубатый,Полосатый и усатый.И клыки большие есть.Мясо любит он поесть.У него с когтями лапа,Может сильно поцарапать,А издалека на кошкуЭтот зверь похож немножко.
Тигр

Там живут белки –
Лежбище медведя –
Там, где живут кроты, лисы -
Там живут волки –
Там живут бобры –

Кто где водится, там и выводится
дупло
берлога
нора
логово
в хатке, на плотине
Чей это домик?
дупло белки
Чей это домик?
берлога медведя
Чей это домик?
нора лисы
Чей это домик?
нора крота
Чей это домик?
логово волка
Чей это домик?
хатка бобра

Лиса –
Львица –
Зайчиха –
Лосиха –
Волк –
Тигр –
Еж -

Найди пару
лис
волчица
заяц
лось
лев
 ежиха
 тигрица

Лиса –
Олень –
Заяц –
Белка –
Волк –
Медведь –
Еж -

Как называют зверяток?

  лисенок

  олененок

  зайчонок

  ежонок

  медвежонок

  волчонок

  бельчонок
Чьи это следы?
Чьи это следы?
Чьи это следы?
 На какие две группы можно распределить животных?
Чем отличаются дикие животные от домашних?
Кого из диких животных мы сегодня вспомнили?
Где живут дикие животные?

Контрольные вопросы
Школа юного  краеведа: материалы к занятиям/авт.-сост. Е.А.Ляшенко.- Волгоград: Учитель, 2007. – 158 с.
http://www.blog.stoidey.com/tn/tematicheskaya-nedelya-sledyi-na-snegu/
https://yandex.ru/images/search?p=2&text=дикие%20животные%20рисунки&img_url=https%3A%2F%2Fds02.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F019d%2F0002fb54-b12e3673%2Fimg4.jpg&pos=71&rpt=simage
http://mamamozhetvse.ru/
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/05/07/zagadki-pro-dikih-zhivotnyh
http://ejka.ru/blog/zagadki/1.html
http://mirdetstva5.ru/
http://www.zagadki.com.ua/
http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-tigra.html
http://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotnykh-zemli/zagadki-pro-lva.html
http://zagadochki.ru/
https://nicefon.ru/images/posters/middle/6ai2kxjsuw21omx/10twwxk/268/3/tayga_medved-priroda.jpg
http://media1.santabanta.com/full1/Animals/Polar%20Bears/polar-bears-12a.jpg
http://900igr.net/up/datai/100779/0048-057-.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/948/105948350_4_04b.jpg
https://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fplaying-field.ru%2Fimg%2F2015%2F052215%2F3238682&p=19&text=серый%20волк%20зимой&noreask=1&pos=573&rpt=simage&lr=2115
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSYBXGopulRe0X5DUfjLuzyA6qECud9KB_ayKTYUAuNTlqxbbQ0pw

Источники
http://edu.znate.ru/tw_files2/urls_34/4265/d-4264402/4264402_html_m7874ee88.png
http://www.hunt-dogs.ru/wp-content/uploads/2011/02/zayax-rusak11.jpg
http://ya.clan.su/_ph/22/94310079.jpg
http://playing-field.ru/img/2015/051811/5513425
https://ianimal.ru/wp-content/uploads/2011/09/beaver.jpg
http://static.bitlanders.com/users/galleries/463216/463216_gallery_564577d529542_jpg.jpg
https://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=https%3A%2F%2Fimg.novosti-n.org%2Fupload%2Fukraine%2F34760.jpg&p=3&text=дикие%20животные&noreask=1&pos=98&rpt=simage&lr=21154
https://www.babatpost.com/wp-content/uploads/2015/12/orang-utan.jpg
http://tips-ua.com/img/8/5/8568806100c62f8057ecf3eeeb8aa896.jpeg
http://dreempics.com/img/picture/Jun/03/e740a7ffb2b06d8be0217f47376d3f07/7.jpg
https://yandex.ru/images/search?p=7&text=лев&img_url=https%3A%2F%2Fwww.walldevil.com%2Fwallpapers%2Fa19%2F4336-lion.jpg&pos=227&rpt=simage&lr=21154
http://www.vladtime.ru/uploads/posts/2016-01/1452152599_12.jpg
http://review-planet.ru/wp-content/uploads/2012/05/621.jpg
https://nashzeleniymir.ru/wp-content/uploads/2015/10/среднеазиатская-черепаха-фото-картинка.jpg
http://images.myshared.ru/6/771228/slide_3.jpg

Источники


Скачать презентацию или конспект Загадки про животных


title: Скачать презентацию или конспект Как правильно подготовить ребенка к школе

extracted_text:
Как правильно подготовить ребенка к школе
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Л.Н.Мусаева
Канун прихода в школу обрушивает на ребенка и его родителей массу забот. Из них первоочередными являются буквально все - выбор будущего учебного заведения и учительницы, которая будет опекать школьника на протяжении первых лет учебы, посещение поликлиники для сдачи анализов и сбор документов, а также покупка необходимых принадлежностей. Но с началом учебного года эта лавина проблем не уменьшается, потому что возникают новые вопросы. Как, в психологическом аспекте, примет ребенка детский коллектив, и как у него сложатся отношения с первым в жизни педагогом? Не будет ли ваш первоклассник часто болеть, и насколько быстро он сумеет адаптироваться к новой среде?
Что необходимо знать дошкольнику и его родителям
Адаптация ребенка к новым условиям жизни неизбежна, но взрослые в силах сделать этот процесс максимально безболезненным.
Прислушиваясь к разговорам взрослых, ребенок слышит нередко мелькающее в них слово «школа», при желании ему тут же могут объяснить, что это за заведение.
Задача взрослых создать у малыша готовность к тому, что присутствие в школе обязательно станет для него интересным и полезным
Скоро в школу
Лучше это сделать в период каникул. Обсудите внешний вид школы, посчитайте сколько в ней этажей. Покажите, где в школе главный вход. Напомните, что в школе имеется столовая, в которой малыш сможет завтракать, большой актовый зал, где будут проводится праздники, раздевалка, где можно оставить пальто, школьная библиотека, где можно брать книги для чтения дома. А если вдруг что-то заболит, ему окажет помощь школьный доктор. Естественно, что знакомство со школой должно быть положительным.
Познакомимся со школой заранее
Найдите возможность несколько раз пройти с ребенком маршрут от дома до школы и обратно. Обратите внимание на здания, которые встречаются на пути. Самостоятельный путь вашего ребенка не должен явиться экстремальным испытанием.
Необходимо назубок знать свой собственный адрес, а если возможно-то и телефон.
Ребенка следует обучить умению самостоятельно открывать замок квартиры.
Дорога к дому требует запоминания
Поступая в школу, ваш ребенок поневоле начнет сталкиваться с рядом ситуаций, выход из которых вынужден будет находить самостоятельно. Запомните, надо внушить ребенку:
1.нельзя уходить или уезжать с незнакомыми людьми, даже если они пообещали купить что-то вкусное или желанную игрушку;
2.не надо верить незнакомым людям, если они называют себя друзьями твоих родителей и т.д.;
3.ни в коем случае не обращай внимания на то, что незнакомые взрослые начнут уговаривать сесть к ним в машину;
4.не входи в лифт вместе с незнакомым тебе взрослым человеком, лучше пусть он уедет первым, а потом поезжай сам, при этом не называя этаж, на котором живешь
Дети 6-7 лет еще имеют слабую память, и однократно сделанное внушение могут просто не запомнить, поэтому  к этому вопросу следует возвращаться неоднократно.
Люди могут и обидеть
1. Всем известно, как положительно влияет внешний вид на определенный психологический настрой
2. Единая одежда не позволяет слишком отличаться внешнему виду детей из семей разной обеспеченности
3. Гигиенические требования
Даже если в школе нет ограничений по выбору платья для учебы, выделите ребенку отдельный костюм для того, чтобы он мог его использовать именно для школьных занятий. При выборе одежды для школы надо помнить, что для ребенка понадобятся несколько ее вариантов.
Наряд первоклассника
Содержимое школьной сумки
Покупкам для школы надо отвести торжественный поход по магазинам. Причем важно, чтобы в этом походе непременно участвовал и ребенок. Пусть он сам выберет, какой пенал, тетрадь, ластик и др. ему нравится.   Все школьные принадлежности должны быть легко заменяемыми, чтобы не было жалко, если ребенок что-то потеряет, забудет или отдаст без возврата. Еще лучше, если все, что вы купите для школы, будет максимально нестандартным (хотя бы по цвету). Детям, особенно маленьким, сложно отличить свои вещи от подобных, которые принадлежат их одноклассникам.
Обычно список необходимых для школы канцтоваров родителям выдают заранее - ведь в каждой школе свои особенности и требования. Но есть предметы, без которых в любом случае не обойтись.
Не бойтесь познакомиться с администрацией школы – Вы имеете на это полное право, ведь именно эти люди и будут нести ответственность за Вашего ребенка в урочное время. Также повнимательнее присмотритесь к будущему учителю,  это имеет смысл для определения «совместимости» учителя и Вашего ребенка.
Если Ваш ребенок непоседа, активный и быстро говорит, постарайтесь найти такого же учителя – активного и с быстрым темпом речи.
Если Ваш ребенок медлительный, вдумчивый, то ищите учителя рассудительного, спокойного, с чувством, с толком, с расстановкой.
Если у Вашего ребенка «средний темп активности», то, конечно, лучше поискать такого же учителя, но здесь вариантов больше. Можно отдать к любому учителю, но при этом дома корректировать пробелы, которые возникают у ребенка в процессе обучения в школе.
Уделите большое внимание требованиям учителя к детям. Ведь понятно, что в первом классе зачастую трудно добиться полного послушания и смирного сидения на уроках. Если учитель выдвигает это как принцип своей работы, будьте осторожны, вполне вероятно, что методы, которыми он добивается желаемой дисциплины, могут оказаться неадекватными – крик, наказания, запугивание.

Учительница первая моя
Д о п у с т и м ы е   о т в е т ы: «да», нет», «отчасти», «иногда»
За каждое «да» – 2 балла.
«Отчасти», «иногда» – 1 балл.
«Нет» – 0 баллов.
1. Считаете ли вы, что у вас  в семье есть взаимопонимание с детьми?
2. Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли «по личным делам»?
3. Интересуются ли они вашей работой?
4. Знаете ли вы друзей ваших детей?
5. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах?
6. Проверяете ли вы, как они готовят домашние задания по предметам?
7. Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?
8. Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?
9. Хотят ли ребята, чтобы вы были с ними на «детских праздниках», или предпочитают проводить их без взрослых?
10. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги, газеты, журналы?
11. Обсуждаются ли в семье с участием детей телевизионные передачи и фильмы?
12. Бываете ли вы с детьми в театрах, музеях, на выставках и концертах?
13. Совершаете ли вы совместные с детьми прогулки, ходите ли в туристические походы?
14. Стремитесь ли вы проводить отпуск вместе с детьми?
Тест: «Благополучны ли ваши отношения с детьми?»
Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми можно считать благополучными.
От 10 до 20 баллов. Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние.
Менее 10 баллов. Контактов с детьми явно не хватает, необходимо принимать срочные меры для их увеличения.

Ключ

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Физминутка "Осень"

extracted_text:
Музыкальная физкультминутка для второклассников
Составила: Поярова Елена Викторовна,
                      учитель начальных классов
                      МБОУ «Пинежская СШ № 117»
Источник – Интернет (фоны, анимация, песня )


Скачать презентацию или конспект Определи время по часам


title: Скачать презентацию или конспект Транспорт

extracted_text:
Тема: Транспорт.
Составитель: Круц О.Н.
                                                                учитель начальных классов
                                          МОУ СОШ№43
Урок окружающего мира во 2 классе.
(Учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» 2кл., 1 часть.)
Цели урока:
- познакомить детей с видами транспорта  и историей его возникновения ;
- развивать умения различать виды транспорта;
- развивать  связную речь учащихся, приёмы мыслительных операций, внимание.

Отгадайте загадки.
Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит  …   .

Что за чудо – жёлтый дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я никогда.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
Закручу, заверчу,
В небеса улечу.
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется – под лучами
Отливает серебром.
Как назвать все отгадки одним словом?

- отрасль народного хозяйства, связанная с перевозкой людей и грузов, а также тот или иной вид перевозочных средств.
  ТРАНСПОРТ
(по месту движения)
наземный
водный
воздушный
подземный
Наземный транспорт – транспорт для передвижения по земле.
Водный транспорт – транспорт для передвижения по воде.
Воздушный транспорт – транспорт для передвижения по воздуху.
Подземный транспорт – транспорт для передвижения под землёй.
     ТРАНСПОРТ
                (по назначению)
пассажирский
грузовой
специальный
Специальный транспорт – это транспорт с установленным
      на нём специализированным оборудованием.
            ТРАНСПОРТ
(по принадлежности)
личный
общественный
Дайте характеристику следующему транспорту:
Наземный, специальный, общественный.
Наземный, пассажирский, личный.
Воздушный, грузовой, общественный.
Четвёртый лишний.
Самолёт – не водный транспорт.
Четвёртый лишний.
Мотоцикл не используется как общественный транспорт.
Теплоход – не наземный транспорт.
Четвёртый лишний.
Метро – не наземный транспорт.
Четвёртый лишний.
Автобус – не электрический транспорт.
 Первый настоящий автомобиль построил в 1885 году немецкий инженер Карл Бенц. У этой машины было три колеса. Под пассажирским сиденьем помещался бензиновый двигатель, крутивший задние колёса. Скорость такого автомобиля была 15 км в час.
«Отцом автомобиля»  называют не только К.Бенца, но и ещё немецкого конструктора- Готлиба Даймлера. Даймлер долгие годы занимался разработкой и совершенствованием двигателей. В ноябре 1885 года изобретатель установил свой мотор на двухколёсный экипаж . Так Даймлер создал «Седельную машину» – первый мотоцикл.
Из истории автомобилей.
 Городскому общественному транспорту очень много лет. Когда-то не существовало автобусов. Вместо них были извозчики: легковые перевозили людей, а ломовые – грузы. В 1847 году в Москве появились линейки – открытые большие кареты на конной тяге.
 Автобусное движение в Москве открылось в 1924 году. Через 10 лет началось отечественное производство автобусов.
Городской транспорт.
 Родина отечественного троллейбуса – Петербург. Первый троллейбус был испытан 31 марта 1902 года. Но производить начали лишь в 1933 году.
В 1940-1950 годах по Москве ездили двухэтажные троллейбусы. Но они не прижились: пассажирам было тяжело пробираться в час пик с 1 этажа на 2 и наоборот.
Самые первые.
  Издавна человека манили безбрежные морские просторы. Сначала наши далекие предки плавали на бревнах и плотах. Но однажды кто-то выдолбил углубление в бревне, и получился чёлн. Он управлялся шестом или вёслами. Египтяне двигались по воде на папирусных лодках. А в Древней Месопотамии плавали даже в корзинах, обтянутых кожей.
Из истории кораблей.
    Вскоре люди стали использовать силу ветра. Тогда-то и натянули паруса на первых галерах. На них перевозили грузы и совершали военные походы. На каравеллах пускались в далёкие плавания к неизвестным землям. А в 19веке построили быстроходный парусник со множеством парусов и четырьмя мачтами – клипер.
   Морской ветер капризен и переменчив и не всегда надувает паруса, поэтому люди придумали пароход, который мог плыть без попутного ветра. У парохода было два колеса с лопастями, их приводил в движение пар из судового котла. Такой корабль сильно дымил, а колёса нередко ломались.
   Наступил 20 век. На судах установили более мощный паровой двигатель – турбину. На Волге построили первый в мире дизельный танкер для перевозки нефти. А потом по рекам и морям поплыли современные теплоходы, работающие не на пару, а на топливе.
   Сейчас теплоходы выполняют самую разнообразную работу. На траулерах и сейнерах ловят и замораживают рыбу. Баржи доставляют грузы. На пассажирском лайнере люди совершают путешествия. А судно на подводных крыльях может пронестись прямо над водой. Атомоходы прокладывают пути во льдах. Морские рубежи нашей Родины надежно охраняют линкоры, крейсеры, фрегаты, торпедоносцы. А главный морской страж – это авианосец, на борту которого в боевой готовности размещаются вертолеты и самолёты. А на глубине движется подводный корабль – субмарина, готовый молниеносно атаковать неприятеля ракетами и торпедами.
            Первые самолёты.
  Самый первый управляемый полёт на аэроплане с мотором совершили 17 декабря 1903 года братья Райт. Полёт длился всего 59 секунд, за это время самолёт мог преодолеть расстояние около 300 м.
  Почти сразу после рождения авиации самолёты начали использовать  в военных целях. Сначала их применяли  в качестве разведчиков. Постепенно самолёты стали осваивать новые военные «профессии»: истребитель, бомбардировщик…
Из истории самолётов.
Бомбардировщики.
    Первые бомбардировщики сбрасывали на землю вовсе не бомбы, а специальные авиационные стрелы. Первый настоящий бомбардировщик «Илья Муромец» был построен в 1914 году. Огромный по тем временам, он мог поднять до 500 кг бомб.
     Во время Второй мировой войны основной ударной силой авиации были бомбардировщики и штурмовики. Одним из лучших штурмовиков того времени считался бронированный Ил-2, на вооружении которого были специальные противотанковые бомбы. Немцы называли его «Чёрная смерть».
    В отличии от тяжелых бомбардировщиков, для истребителей главное – способность быстро двигаться и легко менять направление движения. Самым массовым советским истребителем Второй мировой войны был Як-9. он мог заходить в хвост немецким самолётам с нескольких витков. Гитлеровские лётчики старались не вступать с ним в бой.
  Такие самолёты были созданы для борьбы с подлодками противника. Они могут не только опускаться на воду и плавать, но и самостоятельно выкатываться на берег. Оснащены эти самолёты специальным оборудованием, позволяющим обнаружить подлодку на удалении 700-800 км.
Истребители.
Самолёты, которые умеют … плавать.
Когда закончилась Вторая мировая война, бомбардировщики стали переделывать в пассажирские самолёты. Одновременно с этим начала расти дальность полёта, их скорость и уровень комфорта на борту. Со временем появились современные авиалайнеры.
 Вертолёты – самые универсальные аппараты. Они могут взлетать и садиться строго вертикально, перемещаться вперёд, назад и вбок, а также зависать в воздухе. Широкие полётные возможности позволяют использовать их в сельском хозяйстве и военной авиации. Для переброски спасателей и тушения пожаров, для доставки грузов в труднодоступные места и как воздушную «скорую помощь».
Пассажирские самолёты.
Вертолёты.
Литература.
1. Учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас», 2 класс, 1 часть.
2. Детские энциклопедии: «Автомобили», «Самолеты»
изд. «Росмэн», 2008 г.
3. Е.Ким. «Военные самолёты и вертолёты»
М. «Стрекоза», 2008 г.
4. Л.Калинина. «Корабли и подводные лодки»
 М.  «Стрекоза», 2008 г.
5. Ф.Брукс, С.Рид, Б.Тейлор. «Книга Знаний в вопросах и ответах»  М. «Махаон», 2007 г.


Скачать презентацию или конспект Права человека и гражданина


Скачать презентацию или конспект Степь


title: Скачать презентацию или конспект Презентация о птицах с переводом на удмуртский язык

extracted_text:
Птицы - тылобурдоос

Соловей - учы

..
Жаворонок - тюрагай

Зяблик- зиллё

    ..
Снегирь- шушы

Перепел - бодёно

Коростель- куажы

Воробей  - зольгыри


title: Скачать презентацию или конспект Азбука безопасности

extracted_text:
АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ
Проект учащихся МОУ 3 Б класса оош №7

Домашевской Гали
Ромашковой Тани
Сирина Коли

Учитель: Лесив Е.И.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Создать интересную книгу для малышей, которую им приятно будет смотреть и читать и с помощью которой они познакомятся с правилами безопасного поведения в природе.

НАШИ ЗАДАЧИ:
СОСТАВЛЕНИЕ ТЕКСТА:
Оформление и запись текста:
Структура книги
Титульный лист.

                             Оглавление.

	ОСТОРОЖНО, СОЛНЦЕ!
Солнце – наш друг. Оно дарит нам свет и тепло. Но летом оно может «подарить» тебе солнечный удар, а твоей коже – ожог. Чтобы этого избежать, надо при выходе летом из дома обязательно надевать головной убор. Гулять и загорать летом лучше всего в утреннее и вечернее время.
ОСТОРОЖНО, ГРОЗА!
Летом в нашей местности бывают грозы: сильный дождь сопровождается ветром, громом и ударами молний. Молния представляет собой электрический разряд, она очень опасна для здоровья. Чтобы обезопасить себя во время грозы надо прятаться в сухих ямах и зарослях кустов. Нельзя купаться и прятаться под высокими, отдельно стоящими деревьями.

ПРОГУЛКА В ЛЕСУ
Соблюдаю в лесу
                   осторожность,
Если только это
                    возможно.
Животных я
                    не обижаю,
Их спокойствия
                    не нарушаю!
ОСТОРОЖНО, ГРИБЫ И ЯГОДЫ!
Как приятно прогуляться летом в лесу! А грибы! А ягоды! Искать и собирать их – настоящее удовольствие. Чтобы грибы и ягоды не стали причиной отравления помни, собирать можно только те грибы, которые хорошо знаешь и в съедобности которых уверен.

ОСТОРОЖНО, КЛЕЩИ!
В конце весны и в начале лета очень активны клещи. Клещ – маленькое паразитическое паукообразное животное, оно может быть переносчиком серьезных заболеваний. Чтобы избежать укуса клеща надо, отправляясь в лес, надевать светлую одежду с длинными рукавами и капюшоном. Во время прогулки внимательно осматривай поверхность одежды, а после – осмотри все тело. Если подвергся укусу клеща, срочно обратись к врачу.

ОСТОРОЖНО, НАСЕКОМЫЕ!
Летом ты можешь встретиться с осами, пчелами и другими жалящими насекомыми. Их укусы очень болезненны. Поэтому помни: играй подальше от мест, где имеется гнездо этих насекомых. На пикниках при приеме пищи будь внимателен: осы большие лакомки!

ОСТОРОЖНО, ДОМАШНИЙ ЛЮБИМЕЦ!
Твой домашний любимец, котенок или щенок, может быть для тебя опасен: на его шерсти могут находиться яйца паразитов. Поэтому помни простое правило: поиграл с котенком – помой руки
ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ:
        Иллюстрация – изображение, сопровождающее и дополняющее текст.
ИЗ КАКИХ ЧАСТЕЙ СОСТОИТ КНИГА?
Книга состоит из:

бумажных блоков,

обложки,

форзаца
В книге имеется:

титульный лист,

аннотация,

оглавление.
	ИЗГОТОВЛЕНИЕ КНИГИ:
Изготовление книжного блока
Изготовление обложки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
                                          Читать всего совсем не нужно, читать нужно                      только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы.
                                                                                Л.Н.Толстой
Мы передали нашу книгу в библиотеку. Надеемся, она сможет ответить на вопросы, возникающие у малышей.


Скачать презентацию или конспект Людмила Андреевна Голишева


Скачать презентацию или конспект ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО


title: Скачать презентацию или конспект Учитель школы №17 Краснопортизанское село

extracted_text:
Космос .
Приготовила ученица 4 класса
Жданова Снежана
Учитель Фомина И.Ю.
Мы сегодня увидим что в космосе .Мы сегодня увидим что в космосе.


title: Скачать презентацию или конспект Погода и климат. Наблюдение за погодой

extracted_text:
Погода и климат. Наблюдение за погодой.
27 июля 2017 г.
Выполнила: Десятиркина И. А.
.
Погода
Погода —состояние атмосферы в данном месте Земли в определенный момент или интервал времени. Это состояние определяется динамикой атмосферы, физико-химическими процессами в ней и ее взаимодействием с поверхностью Земли и с космическим пространством, а также с процессами, определяемыми собственной внутренней энергетикой атмосферы и поверхности Земли. Совокупность погод в данном месте принято называть климатом

Сводные данные наблюдений за изменением физических явлений в атмосфере, проводимых метеорологическими станциями, служат основанием для составления синоптических карт и предсказания погоды. Поскольку метеорологические факторы подвергаются частым изменениям, колебаниям, то  и погода не обладает устойчивостью, довольно часто меняется.

Основные элементы погоды.
Температура воздуха
Влажность
Давление
Термический режим воздуха формируется под влиянием климатообразующих факторов разного масштаба. К макромасштабным факторам следует отнести атмосферную циркуляцию, радиационный режим и характер подстилающей поверхности, определяемые широтой местности, степенью континентальности и макрорельефом. Кроме макромасштабных факторов, на термический режим оказывают влияние местные условия: мезо- и микрорельеф, характер растительности и почв, близость водоемов и т.д. Размеры страны, неоднородность подстилающей поверхности и возникающее в этих условиях разнообразие циркуляционных процессов приводит к сложной картине пространственно-временного распределения температуры воздуха.
Так как воздух имеет массу и вес, он оказывает давление на соприкасающуюся с ним поверхность. Подсчитано, что столб воздуха высотой от уровня моря до верхней границы атмосферы давит на площадку в 1 см с такой же силой, как и гиря в 1 кг 33 г. Человек и все другие живые организмы не чувствуют этого давления, так как оно уравновешивается их внутренним давлением воздуха. При подъеме в горах уже на высоте 3000 м человек начинает чувствовать себя плохо: появляется одышка, головокружение. На высоте более 4000 м может пойти кровь из носа, так как разрываются кровеносные сосуды, иногда человек даже теряет сознание. Все это происходит потому, что с высотой атмосферное давление уменьшается, воздух становится разреженным, уменьшается количество кислорода в нем, а внутреннее давление у человека не изменяется. Поэтому в самолетах, летающих на большой высоте, кабины закрыты герметически, и в них искусственно поддерживается такое же давление воздуха, как и у поверхности Земли. Измеряется давление с помощью специального прибора — барометра — в мм ртутного столба.
Влажность воздуха — содержание водяного пара в воздухе, характеризуемое рядом величин. Вода, испарившаяся с поверхности материков и океанов при их нагревании, попадает в атмосферу и сосредотачивается в нижних слоях тропосферы. Температура, при которой воздух достигает насыщения влагой при данном содержании водяного пара и неизменном давлении, называется точкой росы. Влажность характеризуется следующими показателями:
Абсолютная влажность (лат. absolutus — полный). Она выражается массой водяного пара в 1м воздуха
Относительная влажность. Это отношение количества влаги, находящейся в воздухе, к тому количеству, которое он может содержать при той же температуре. Исчисляется относительная влажность в процентах.
Основные явления погоды.
Иногда явления погоды носят необычайный, даже катастрофический характер, например, ураганы, грозы, ливни, засухи. Погода характеризуется не только элементами и явлениями, но и их совокупностью. При одинаковой температуре, но при разной влажности воздуха, с осадками или без осадков, с ветром или без него погода не будет одинаковой.
Ветер
Облака
Атмосферные осадки
Ветер — движение воздуха обычно в горизонтальном направлении относительно земной поверхности. Воздух движется из области высокого давления в область низкого давления. Причиной возникновения ветра является неравномерный нагрев различных участков Земли. Над обширными территориями нашей планеты формируются системы постоянных и переменных ветров — воздушных течений. Постоянные ветры (воздушные течения):

Пассаты. Они дуют от тропиков Северного и Южного полушарий, где формируются области высокого давления, к экватору, находящемуся в области низкого давления.

Западные ветры. Это ветры, преобладающие в тропосфере и стратосфере средних широт Земли. Они дуют от тропиков Северного и Южного полушария, где формируется область высокого давления, в сторону 60° широт, где формируются области низкого давления.

Переменные ветры (воздушные течения) — это муссоны (араб, мавсим — время года). Это ветры, которые меняют свое направление два раза в год: летом они дуют с моря на сушу, зимой — с суши на море.

Бриз. Это местный ветер небольшой скорости, меняющий свое направление два раза в сутки. Он возникает на берегах морей, рек, озер.

Бора .Это сильный, порывистый ветер, дующий с прибрежных гор в сторону моря, преимущественно в холодное время года.

Суховей. Это жаркий или очень теплый ветер, отмечающийся в степях, полупустынях и пустынях. Суховеи вызывают засуху, порчу урожая зерновых и плодовых культур.
Облака — скопление взвешенных в атмосфере капелек воды или кристалликов льда, находящихся на значительной высоте над земной поверхностью. Образование облаков происходит следующим образом: воздух, нагретый от Земли, расширяется, становится легким и поднимается вверх. Известно, что температура воздуха с высотой понижается, поэтому поднимающийся воздух постепенно охлаждается, и вода из парообразного состояния переходит в жидкое, образуя скопление водяных капель. Причиной облакообразования является и вынужденный подъем воды  до насыщенного слоя атмосферы на горные преграды, при этом воздух, поднимающийся по горному склону, встречается с все более холодными слоями атмосферы.
Атмосферные осадки — вода в жидком или твердом состоянии, выпадающая из облаков или осаждающаяся непосредственно из воздуха на поверхность Земли
Климат
Климат — многолетний, повторяющийся режим погоды, характерный для определенной местности. Климат влияет на рельеф местности, водоемы, растительный и животный мир. Он проявляется в закономерной смене всех наблюдаемых в данной местности погод. Как и погода, климат зависит от количества солнечной радиации (от широты), от перемещения воздушных масс, атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов (от циркуляции атмосферы), от свойств и форм земной поверхности. Основные показатели климата: температура воздуха (средняя годовая, января и июля), преобладающее направление ветров, годовое количество и режим осадков. Географические карты, на которых нанесены показатели климата, называют климатическими.
Типы климата.
Морской, или океанический, климат — это климат океана, островов и западных или восточных приморских частей материков. Он формируется при большой повторяемости морских воздушных масс и характеризуется малыми годовой (»10°С над океанами) и суточной (1-2°С) амплитуда температур воздуха и большим количеством осадков.

Континентальный — климат материка, с небольшим количеством осадков, высокими летними и низкими зимними температурами воздуха, большими годовыми и суточными амплитудами.  Континентальность климата может быть разной, поэтому ее степень определяется по годовой амплитуде температур воздуха.
Существует Всемирная служба погоды (ВСП), объединяющая Национальные службы погоды. Она имеет три мировых центра: Москва, Вашингтон и Мельбурн. На территории государства систематические наблюдения за погодой в системе службы погоды проводятся метеорологическими станциями. Метеорологические станции проводят наблюдения за погодой восемь раз в сутки по всем приборам и по единой для всех станций мира программе. Результаты наблюдений зашифровываются с помощью особого международного синоптического кода и передаются в центральные органы службы погоды. По результатам наблюдений в гидрометцентрах через каждые 3 или 6 часов составляются синоптические карты.
Наблюдение за погодой
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Моя малая родина


Скачать презентацию или конспект Тест "Постигаем секреты сравнения"


title: Скачать презентацию или конспект Что у нас под ногами?

extracted_text:
Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»
Автор: Никифорова Наталья Васильевна,
учитель начальных классов
МКОУ «Гремяченская СОШ»
Хохольского района, Воронежской области

«Что у нас под ногами?»

жми на вопрос
Чем отличаются камни друг от друга?

Камни отличаются друг от друга  по

Камни вокруг нас разнообразны.

Гранит очень прочен, его используют в строительстве. В его состав входит

Из кремня можно высекать искры.

Известняк состоит  из раковин морских животных.
С  давних  пор  люди получали   из   известняка   известь,   известковые  растворы, строительные  камни.

Cпасибо ,
дети за урок!

Фон  Учитель
 Камни  2   3   4  5   6
Камни   2  3
Первобытные люди   2   3
Гранит   Кремень  Известняк
Кварц   Слюда   Полевой шпат
Известняк   2   3
Кремень   2  3
Отрисовки черепахи и
 муравья авторские

Интернет источники


Скачать презентацию или конспект Окружающий мир


Скачать презентацию или конспект Наша чистая планета


title: Скачать презентацию или конспект Растениеводство в Алтайском крае

extracted_text:
Растениеводство в Алтайском крае
Урок окружающего мира
4 класс
Учебник А.А. Плешакова
Учитель Баранова Марина Юрьевна
МОУ «Лесная средняя (полная) общеобразовательная школа» Бурлинского района Алтайского края

2011 г.
Найдём ответы на вопросы:
Чем отличаются культурные и дикорастущие растения?
Что такое растениеводство?
На какие отрасли делится растениеводство?
Как развито растениеводство в Алтайском крае?

      Найди ответы на вопросы в учебнике на странице 202

Растениеводство
Полеводство
Овощеводство
Плодоводство
Цветоводство
Полеводство
Основная злаковая культура Алтайского края – пшеница твердых сортов.
Из пшеничной муки пекут хлеб, делают макароны, манную крупу.
Полеводство
Рожь.

Из ржаной муки пекут чёрный хлеб.
Полеводство
Ячмень даёт перловую крупу,  идёт на корм скота.
Полеводство
Из зёрен овса делают овсяные хлопья, идёт на корм скота.
Полеводство
Кукурузу на зерно выращивают в южных районах (это теплолюбивая культура). В более северных районах зерно кукурузы не вызревает. Поэтому в нашем крае  из кукурузы получают силос.
Полеводство
Рапс и подсолнечник являются масличными культурами.
Полеводство
Из проса получают крупу, из которой варят пшенную кашу.
Полеводство
Из гречихи получают гречневую крупу.
Полеводство
В Алтайском крае выращивают кормовую и сахарную свёклу.

Полеводство
В восточных районах края выращивают лён.
Из льна делают ткани и масло.
Полеводство
Картофель – один из главных продуктов человека. Из него также делают картофельный крахмал.
Овощеводство
Овощеводство – это выращивание овощей в открытом и закрытом грунте.
Открытый грунт
Закрытый грунт
Какие овощи выращивают в Алтайском крае?
Плодоводство
Плодоводство – это выращивание плодовых и ягодных культур.
Ценной ягодной культурой, выращиваемой в Алтайском крае, является облепиха.

Из неё получают облепиховое масло, добавляют в лекарства, готовят варенье и компот.
Плодоводство
В Алтайском крае выращивают морозоустойчивые сорта яблонь,       слив и груш.
Эти фрукты богаты витаминами, углеводами и минеральными веществами.
Плодоводство
Одна из самых распространенных ягодных культур – клубника.
Её выращивают на полях и на приусадебных участках.
Цветоводство
Цветоводство – это выращивание цветочных культур. Их выращивают для украшения парков, скверов, садов, различных помещений, для получения цветов на срезку. Одни цветы выращивают в открытом грунте, другие в теплицах и оранжереях. Почему?
Как развито растениеводство в Алтайском крае?
Какие полевые культуры выращивают в Алтайском крае?
Какие овощные культуры выращивают в Алтайском крае?
Какие плодово-ягодные культуры выращивают в Алтайском крае?Какие ещё ягоды и фрукты ты знаешь?
Какие цветочные культуры выращивают в Алтайском крае?Какие ещё цветочные культуры ты знаешь?
Подведём итог:
 Что такое растениеводство?
 На какие отрасли делится растениеводство?
 Назовите растения, выращиваемые в Алтайском крае.

Ссылки:
http://www.goodfon.ru/image/62442-2560x1600.jpg
http://www.goodfon.ru/image/14979-1360x768.jpg
http://www.liveinternet.ru/users/svetik1026/quotes/page7.html
http://rastenia-mira.ru/
http://www.bishopfood.com/your-heart/fitness-food/149/
http://farabef.ru/page/22
http://www.photosight.ru/photos/1105427/
http://vcmerecesaude.wordpress.com/
http://58489.ru.all-biz.info/
http://agrovektor.com/category/103-yachmen-ozimyy.html
http://www.all-biz.info/ru/buy/goods/?group=1056045
 http://kfh-kozlov.tiu.ru/p343419-proso.html
http:// www.bianmao.net
http://solnsad.ru/zveti236-grechiha-posev.htm
http:// subscribe.ru
http://www.yarnfactory.ru/
http://www.altagro22.ru/apk/plant_growing/
http://agro-ukraine.com/ru/trade/m-40325/prodaem-semennoj-kartofel-ooo-chimk-t-067-215-22-75/
http://www.dubininsergey.ru/sedek/256/

Ссылки:
http://cookbook.itop.net/MediaObject.aspx?MediaId=766
http://invistra.ru/distributor/doc/monarda.php
http://www.hombiz.ru/brachnyi-biznes/page/2/
http://www.liveinternet.ru/users/wolfleo/rubric/1400130/
http://spb.russiaregionpress.ru/archives/38261
http://forum.nmp4.ru/index.php?showtopic=74805
http://stavropol.tiu.ru/Svezhie-ovoschi;Belarus
http:// desktop.kazansoft.ru
http:// photosight.ru


Скачать презентацию или конспект Я и мир


Скачать презентацию или конспект Профессия психолог


Скачать презентацию или конспект Где обитают живые организмы


Скачать презентацию или конспект Урок-конкурс знатоков окружающего мира


Скачать презентацию или конспект Я гражданин. Мои права и обязанности.


Скачать презентацию или конспект Наш класс


Скачать презентацию или конспект Урок по окружающему миру.


Скачать презентацию или конспект Водоемы нашей планеты


Скачать презентацию или конспект Почему их так назвали?


Скачать презентацию или конспект Австрия


title: Скачать презентацию или конспект Здоровое питание. Овощи и фрукты - полезные продукты

extracted_text:
Проект «Здоровое питание.
 Овощи и фрукты – полезные продукты»
( исследовательская работа)
Выполнили ученики 3 класса
Руководитель Мрочковская Н.И.
Ямбирнский филиал МОУ Л-Конобеевская СШ
Овощи и фрукты–витаминные
       продукты
 Чтоб здоровым ,сильным быть,
Надо овощи и фрукты любить,
Все без исключения,
 В этом нет сомненья.
   В каждом польза есть и вкус,
   И решить я не берусь:
   Кто из них вкуснее,
   Кто из них важнее!
Содержание.
1.Ставим цели и задачи.
2.Изучем литературу.
3.Проводим исследования.
4.Обобщаем материалы, делаем выводы.
5.Представяем результаты.

Система действий  учителя и учащихся на разных стадиях работы   над проектом.
Цели:
1.Создание условий для формирования ценностного отношения школьников к здоровью.
2.Научиться работать с разными видами источников.
3.Формировать навыки работы в группах.
4.Выяснить пользу употребления овощей и фруктов.
5.Доказать, что в некоторых продуктах  содержатся вредные для здоровья вещества.
   Задачи:

1.Обобщить и расширить знания учащихся об овощах и фруктах.
2.Познакомить учащихся со значением овощей и фруктов для организма.
3.Сделать проект сотворчеством учителя и  учеников.
 Цели и задачи нашего проекта.
Здоровый образ жизни этоправильное питание
Надо любить есть все овощи и фрукты, потому что в них -разные витамины.
Как гласит народная мудрость: «Овощи и фрукты – кладовая здоровья».

«Я ем, чтобы быть здоровым!»

Работа в группах.
Ожидаемые результаты.
-   Дети станут чаще употреблять в пищу овощи и фрукты.
-   Будут меньше употреблять газированные напитки, больше пить чай, соки и есть овощные салаты.
Перед началом исследования мы решили узнать, любят ли наши ребята овощи и фрукты, как часто употребляют их в пищу, что они знают о них.
?  ?   ?
Наша анкета показала следующие результаты.
Витамины
Витамины- это жизнь!
С ними нужно всем дружить!
У тебя болезней нет !
Дам тебе такой совет:
Витамины потребляй
И здоровье прибавляй!
  Витамин А.

Где же витамин  нам «А» найти,
 Чтобы видеть и расти?
 И морковь, и абрикосы
 Витамин в себе тот носят.
 В фруктах, ягодах он есть.
 Их нам всех не перечесть.
Помни истину простую-
Лучше видит только тот
Кто жует морковь сырую
Или пьет морковный сок.
Витамин В.

Свекла, яблоко, картофель,
 Репа, тыква, помидор..
 Витамины «В» имеют
 И отдать нам их сумеют.
 «В» - в наружной части злаков,
 Хоть он там неодинаков.
 Это вовсе не беда,
 Группа «В» там есть всегда.
Витамины группы "С"
«С»- важнейший витамин,
Всем вокруг необходим,
Лучше средства в мире нет
Укреплять иммунитет.
Каждый день съедай лимон -Будешь крепок и силен,
Перестанешь ты болеть
И от счастья будешь петь!
Кушай овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты-
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
Хорошо здоровым быть!
Соков надо больше пить!
В жизни нам необходимо
 Очень много витаминов ,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо ,овощи и фрукты-
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда
Если есть не будешь лук,
Сто болезней схватишь вдруг,
А не будешь есть чеснок,
То простуда свалит с ног.
Кушай овощи, дружок,
Будешь ты здоровым!
Ешь морковку и чеснок,
К жизни будь готовым!
Загадки
Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это…
Неказиста, мелковата,
 Только любят все ребята
 Запеченную в костре,
 В ароматной кожуре.
 “Русский хлеб”, зовём мы крошку –
 Нашу добрую…
Заставит плакать всех вокруг,
 Хоть он и не драчун, а …
То она “сосулька”,
То румянцем пышет,
Но вкусна в салате
Горькая…
Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки…
 Рецепт самодельного сока.

Возьми чистую кастрюлю, чашку, чайную ложку, столовую ложку.
Тебе понадобится: один литр апельсинового сока, молоко, корица.
В кастрюлю налей литр молока, три чашки апельсинового сока, положи половину ложки чайной ложки корицы.
Перемешай всё столовой ложкой.
Твоё блюдо готово!

Если хочешь быть здоровым
Ты без всяких докторов,
Ешь молочные продукты
Кушай овощи и фрукты
Они будут  помогать
Организм твой укреплять.
   Вкусную кашу покушай с утра,
   Выпей кефир ты иль молока,
   Яблоко съешь ты иль апельсин,
   Бодрости много получишь и сил.
Реклама.
Салат «Сибирячка»
Свежую капусту и морковь нашинковать, добавить грецкий орех, изюм, смородину, заправить сметаной с чесноком.
(Витамины: A,E,C,B1,B2,B3,B4,B6,B9,P)

Салат «Бодрость»
Редьку и морковь нашинковать добавить лук, чеснок, посолить, заправить сметаной.
( Витамины A,C,D,E.)

Салат «Здоровье»
Нашинковать на мелкой терке морковь, добавить грецкий орех, изюм, клюкву, заправить сметаной.
(Витамины (A,C,E,B.)
 Это опасно для здоровья!
 Чипсы для лентяя –блюдо идеальное! В них консервантов много – И всё ненатуральное! Ты чипсами не увлекайся,  свежеприготовленным питайся!
В картофеле фри и чипсах ученые обнаружили целый ряд вредных веществ, в том числе вещества, которые используются при производстве различных пластмасс и красок. Доказано, что эти вещества оказывают токсичное действие на нервную систему животных и человека.

В состав газированных напитков входят различные  консерванты,
ароматизаторы  и красители, которые неблагоприятно влияют на желудочно-кишечный тракт школьников.
Сахар, в большом количестве присутствующий в газированной воде, провоцирует кариес.

В состав жвачек входят подсластители, красители ,ароматизаторы. Давно уже доказано, что чем дольше контакт сахара с зубами, тем выше риск развития кариеса. И здесь у жвачки, а также у жевательных конфет просто нет конкурентов.
В работе детских врачей были случаи, когда у детей, которые жаловались на боли в животе, находили в кишечнике резиновые “камни” из слипшихся разноцветных комочков, образовавшихся от жвачки.

Есть без меры для обжор – это смертный приговор!

Со здоровой дружи пищей – и стройней тебя не сыщешь!
Выводы.
Овощи и фрукты:
- Регулируют обменные процессы.
- Влияют на рост и развитие организма.
- Способствуют выработке иммунитета.
- Обеспечивают устойчивость
  организма к внешним  воздействиям.
-Не ешьте вредные продукты!


Скачать презентацию или конспект Край любимый! Моя Родина, мой мир


Скачать презентацию или конспект Семейное право


Скачать презентацию или конспект Атмосфера


title: Скачать презентацию или конспект Почему мы часто слышим слово «экология»?

extracted_text:
Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»
Автор: Никифорова Наталья Васильевна,
учитель начальных классов
МКОУ «Гремяченская СОШ»
Хохольского района, Воронежской области

« Почему мы часто слышим слово «экология»?»

жми на вопрос

жми на вопрос

«экос» – дом + «логос» – наука = экология - наука о доме

Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии.

ЭКА
ГРИНПИС
Всемирный фонд дикой природы
Зелёная Планета
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Вырубка лесов
Выхлопные газы
Кислотные дожди
Свалка мусора
Загрязнение рек
Радиоактивные отходы
ОПАСНОСТИ
!
ОПАСНОСТИ
!

Спасибо, дети,
за урок!

 Учитель   Природа Экология  Экология  Экология  Экология  Экологи  Экология  Год экологии  ЭКА Гринпис   Фонд   Зелёная планета  Дом  Природа
Вырубка  Загрязнение рек  Газы  Свалка
Отходы  Дожди  День Земли  Планета
Текстовый материал  взят  из книги Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» автор Е.М.Тихомирова
Отрисовки черепахи и муравья авторские

Интернет источники


Скачать презентацию или конспект Тадж-Махал


title: Скачать презентацию или конспект Интерактивная раскраска-тренажёр "Окружающий мир Итоговый тест за год"

extracted_text:
Интерактивная раскраска - тренажёр Окружающий мирИтоговый тест за год 1 класс
Автор:
Закирова Ольга Викторовна
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №43»
г. Магнитогорск,
Челябинская область

Дорогой друг!
        Предлагаю тебе выполнить Итоговый тест по окружаемому миру за 1 класс.
        Для этого внимательно прочитай вопрос и выбери правильный ответ.
        Если ты ответишь правильно, то  перейдёшь к следующему вопросу.
Желаю удачи!

Санкт-Петербург
Москва
Самара

Укажи столицу нашей Родины.
планета
звезда
комета
Что такое Солнце?
планета Солнечной системы
 самая яркая звезда
спутник Земли
Что такое Луна?
кварц

известняк

кремень
Из чего делают мел?
облако

известняк

кактус
Что относится к живой природе?
в туман
в воду
в пар
Во что превращается снег в тепле?
клён
липа
лиственница
Какое дерево не является лиственным?
чтобы они получали больше света
чтобы они украшали окно
чтобы они дышали
Почему комнатные растения ставят ближе к окну?
бабочка
паук
стрекоза
Кто не является насекомым?
воробей
сорока
ласточка
Какая птица не остаётся зимовать?
чешуёй
перьями
панцирем
Чем покрыто тело рыб?
они большие
они покрыты шерстью
они умеют хорошо бегать
Чем звери отличаются от других животных?
сделать кормушки
развесить скворечники
расчистить землю от снега
Как помочь птицам зимой?
где идут взрослые
 по пешеходному переходу
где не видно машин
Где можно переходить улицу?
не мыть посуду
 меньше пить
не забывать закрывать кран
Как можно экономить воду?
вставлять вилку в розетку
 трогать розетку мокрыми руками
включать свет
Чего нельзя делать, когда пользуешься электричеством?
из бумаги
 из стекла
из пластмассы
Какие упаковки быстрее разлагаются?
рвать цветы

слушать пение птиц

включать громкую музыку
Что можно делать в лесу?
наука о растениях

наука о животных

наука о бережном отношении к окружающему миру
Что такое экология?
ОТЛИЧНО!
Выход
Интернет - ресурсы
Автор шаблона:
Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов, МАОУ лицей №21 г. Иваново  http://elenaranko.ucoz.ru/
Цветочный бордюр:
http://lisyonok.ucoz.ru/_ld/0/49013.png

Сказочный домик:
http://img-fotki.yandex.ru/get/9668/16969765.221/0_8e9d6_b4691ca7_orig.png

Сказочный домик-2:
http://www.jblog.fr/images/billets/0422/mini_500_422593.png

Картинка для фона:
http://ramki-vsem.ru/fon/raznocvetnyj-fon24.jpg
Итоговый тест за год по Окружающему миру
https://infourok.ru/

Белочка
http:// raskras-ka.com


title: Скачать презентацию или конспект ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА

extracted_text:
             ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ  ОБЩЕСТВА
УРОК ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ  В 11 КЛАССЕ. ПРОФИЛЬНЫЙ  УРОВЕНЬ
МОУ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА. СМИРНОВ  ЕВГЕНИЙ  БОРИСОВИЧ
EVG3097@MAIL.RU
ПОПРОБУЕМ ВСПОМНИТЬ
КУЛЬТУРА- ?
(более 200 определений)

В самом широком смысле  культура  представляет  собой совокупность внебиологических средств и механизмов  деятельности, посредством  которой  человек  осваивает окружающий мир, осуществляет  регуляцию  общественной жизни
Культура  исключительно человеческий по своему происхождению  и  назначению механизм. Культура  является  универсальной формой  человеческих коммуникаций , её функционирование обеспечивает  преемственность развития  общества, взаимодействие  отдельных подсистем

История,
Философия,
Антропология.
Этнография,
Социология,
Культурология.
ЗАДАНИЯ
ПРОВЕРЬ СЕБЯ. СТР 296.

РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ. С.297
ЛИТЕРАТУРА
1.ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНИК ДЛЯ 11 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ /( Л.Н. БОГОЛЮБОВ, А.Ю ЛАЗЕБНИКОВА, А.Т. КИНКУЛЬКИН И ДР.); ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. Н. БОГОЛЮБОВА (И ДР.).- М. : ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2008
ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИУНОСТИ,
СУЩЕСТВОВАНИЕ  ОБЩЕСТВА  НЕВОЗМОЖНЫ БЕЗ КУЛЬТУРНОГО
КОНТЕКСТА( РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ).

ПОЧЕМУ?
ЦЕЛИ УРОКА.
ПОНЯТИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ И ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ.

ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА.

СУБКУЛЬТУРА И  КОНТРКУЛЬТУРА.

ПРОБЛЕМА  МНОГООБРАЗИЯ  КУЛЬТУР.

ДИАЛОГ КУЛЬТУР.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ.
ОСОВНЫЕ  ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ.
ОСНОВНЫЕ  ПОНЯТИЯ:  КУЛЬТУРА, МАТЕРИАЛЬНАЯ И ДУХОВНАЯ  КУЛЬТУРА,  ДИАЛОГ КУЛЬТУР,  ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

ТЕРМИНЫ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ, НОВАТОРСТВО,  СУБКУЛЬТУРА,  КОНТРКУЛЬТУРА,  ЕВРОПОЦЕНТРИЗМ,  АМЕРИКАНОЦЕНТРИЗМ,  ААФРОЦЕНТРИЗМ ( НЕГРИТЮД).
МАТЕРИАЛЬНАЯ И ДУХОВНАЯ  КУЛЬТУРА.
КУЛЬТУРА– ЭТО СПЕЦИФИКА  ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЧТО ХАРАКТЕРИЗУЕТ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИД. НАПРАСНЫ ПОИСКИ  ЧЕЛОВЕКА ДО КУЛЬТУРЫ, ПОЯВЛЕНИЕ  ЕГО НА АРЕНЕ ИСТОРИИ  НАДЛЕЖИТ РАССМАТРИВАТЬ КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ.
                     ( А. де  БЕНУА)

МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ОБЫЧНО СВЯЗЫВАЕТСЯ  С ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ  ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА
ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА СВЯЗЫВАЕТСЯ  С РЕЗУЛЬТАТАМИ  ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРЯМАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ   УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ  МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ И  ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ОТСУТСТВУЕТ
ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА.
ПРОЦЕСС  РАЗВИТИЯ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ  СВЗАН С ПРЕЕМСТВЕННОСТЬЮ И  НОВАТОРСТВОМ

ПРЕЕСТВЕННОСТЬ СВЯЗАНА  С СОХРАНЕНИЕМ И ПЕРЕ ДАЧЕЙ ЦЕННОСТЕЙ  ОТ ОДНОГО ПОКОЛЕНИЯ К ДРУГОМУ
НО КУЛЬТУРА РАЗВИВАЕТСЯ И ЗА СЧЕТ НОВЫХ ЦЕННОСТЕЙ, КОТОРЫЕ  НЕ ВСЕГДА ОЦЕНИВАЮТСЯ  СОВРЕМЕННИКАМИ ПО ДОСТОИНСТВУ.
СУБКУЛЬТУРА И  КОНТРКУЛЬТУРА.
ВНУТРИ ОТДЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ  МЫ МОЖЕМ  ВЫДЕЛИТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ КУЛЬТУР: ЭЛИТАРНАЯ И МАССОВАЯ И Т.Д.
КУЛЬТУРА

СУБКУЛЬТУРА- СОЗДАЕТСЯ ОТДЕЛЬНЫМИ СОЦИАЛЬНЫМИ ГРУППАМИ
КОГДА КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ ВЫХОДЯТ ЗА РАМКИ  СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП И ПРЕТЕНДУЮТ  НА УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ:
1.КОНТРКУЛЬТУРА- ПРОТИВ  ГОСПОДСТВУЮЩЕЙ
2. КОНРКУЛЬТУРА  АССОЦИАЛЬНЫХ  ГРУПП
ПРОБЛЕМА  МНОГООБРАЗИЯ КУЛЬТУР.
КУЛЬТУРА -  КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ  ИСТОРИЧЕСКАЯ ОБЩНОСТЬ  ЛЮДЕЙ.
ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КУЛЬТУР

1. ТОЧКА ЗРЕНИЯ: ЛОКАЛЬНЫЕ КУЛЬТУРЫ РАЗВИВАЮТСЯ  ПО СВОИМ ЗАКОНАМ, ПОЭТОМУ ГОВОР ИТЬ О ПЛАНЕТАРНОМ ЕДИНСТВЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА НЕЛЬЗЯ.
2.ТОЧКА ЗРЕНИЯ:  УНИКАЛЬНОСТЬ КУЛЬТУР НЕ ИСКЛЮЧАЕТ  ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
ТРАНСЛЯЦИЯ ЦЕННОСТЕЙ ПУТЕМ:
КОЛОНИЗАЦИЯ,
ПРИВИВКА ЧЕРЕНКА НА  ЧУЖОЕ ДЕРЕВО.
РАВНОПРАВНЫЙ ДИАЛОГ
ВКЛАД  ОТДЕЛЬНЫХ КУЛЬТУР В МИРОВУЮ КУЛЬТУРУ.
ПРИ ВСЕМ МНОГООБРАЗИИ КУЛЬТУР МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ  НЕСКОЛЬКО УСТОЙЧИВЫХ  МИРОВОЗРЕНЧЕСКИХ УСТАНОВОК, ПРОЯВЛЯЮЩИХСЯ  И НА  УРОВНЕ ИСТОРИИ  И  НА УРОВНЕ ОБЫДЕННОГО СОЗНАНИЯ.
ЕВРОПОЦЕНТРИЗМ
АМЕРИКАНОЦЕНТРИЗМ.
АФРОЦЕНТРИЗМ.
(НЕГРИТЮД)
ДИАЛОГ КУЛЬТУР
КРИЗИС КУЛЬТУРЫ В 20 ВЕКЕ И ПУТИ ВЫХОДА.

В.С. БИБЛЕР- ЧРЕЗВЫЧАЙНО ВАЖНОЛ ЧТОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КУЛЬТУР ПРЕВРАТИЛОСЬ В ДИАЛОГ

ИССЛЕДОВАТЕЛИ РАССМАТРИВАЮТ  КУЛЬТУРУ КАК ОГРОМНОЕ ПОЛИФОНИЧЕСКОЕ  ПРОСТРАНСТВО.
БАХТИН- СЧИТАЛ , ЧТО КУЛЬТУРА МОЖЕТ СУЩЕСТВОВАТЬ ТОЛЬКО НА ГРАНИЦАХ:
НА ГРАНИ ПРОШЛОГО И НАСТОЯЩЕГО,  В СТОЛКНОВЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ КУЛЬТУР.
ПОЭТОМУ НЕОБХОДИМ ДИАЛОГ
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
УСТАНОВКОЙ НЕКОНФЛИКТНОГО РАЗВИТИЯ  В МИРЕ ЯВЛЯЕТСЯ
ТОЛЕРАНТНОСТЬ

ТОЛЕРАНТНОСТЬ ОСНОВЫВАЕТСЯ НА ПРИНЦИПАХ ГУМАНИ ЗМА – ПРИЗНАНИИ  ЦЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ – ЭТО СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ ИМЕЕТ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ:
ЛИЧНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ,
 ОБЩЕСТВЕННАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ


title: Скачать презентацию или конспект Уклад жизни на Руси

extracted_text:
Уклад жизни на Руси
Презентация к уроку окружающего мира                                        по программе «Гармония»
3 класс
Целеполагание:
Какой край и какой язык называют родным?
Что означает слово «Родина»?
Какие народы живут в России?
Образование народов
 Отечество, Отчизна, отчий край – это земля наших предков. В давние времена жили они семьями и родами. Возглавлял род старейшина – родоначальник.
Образование народов
   Выжить в суровых природных условиях, защищаться от врагов легче сообща. Поэтому семьи и роды объединялись в общины. Несколько общин, говорящих на одном языке, составляли племя.
семья
семья
семья
семья
семья
семья
племя
Родовая община
Родовая община
Образование народов
 Разные общины обменивались невестами и женихами, имели тесные родственные связи и жили дружно. Для решения важных для всего племени вопросов собирался совет старейшин.
Образование народов
 Наши предки понимали, что племя будет сильным, богатым и здоровым, если все будут упорно трудиться и заботиться друг о друге. Иначе племя может погибнуть от голода, холода, болезней и врагов.
Образование народов
 Соседние племена часто враждовали между собой. Тогда все способные носить оружие мужчины собирались в войско.  Во главе его становился самый опытный воин – вождь племени.
Образование народов
 Время от времени в поисках лучших земель и мест для охоты и рыболовства все племя или его части переселялись в другие места. Так из частей одного племени образовывались новые племена. Все племена, говорящие на одном языке, образовывали народ.
Образование народов
 Как и в наше время, в древности на территории нашей страны жили рядом многие народы. Одни расселялись здесь многие тысячи лет назад, другие пришли на эти места позднее.
Жилища наших предков
 Разными были жилища наших предков, потому что жили они в разных природных условиях. Строили  землянки, мазанки, чумы, юрты.
  «Каждый из них выкапывает себе в земле род погреба, к которому приделывают деревянную остроконечную крышу…» – так описывали землянку славян в давние времена. Крышу землянки делали из тонких стволов деревьев. Сверху укладывали ветви елей или сухую траву, смешанную с глиной.
землянка
Жилища наших предков
     Чумы сооружали из палок или костей крупных животных и укрывали их шкурами.
     Юрты покрывали войлоком.
     В центре землянки, чума, юрты складывали очаг, дым от которого всегда «ел» глаза. Потолок в таких жилищах был черен.
чум
юрта
Жилища наших предков
     С появлением железных топоров стали «рубить» из бревен избы. Без единого гвоздя складывали стены избы – сруб. Щели между бревнами забивали сухим мхом. Крышу покрывали соломой или досками. К избе пристраивали крытый двор для домашних животных. За избой огораживали место для грядок – огород. Вокруг всего двора делали изгородь. Окна, крышу, ворота старались украсить резьбой и каким – нибудь оберегом.
изба
мазанка
Жилища наших предков
«Лицом» избы считалась сторона с окнами – «глазами». Окна и край крыши украшали наличниками с узорной резьбой по дереву. Наверху крыши мастерили «конек» – оберег избы. Вырезали из дерева голову коня или петуха. Дома ставились рядами, дорога вдоль которых называлась улицей.
конек
ставни
наличники
крыльцо

Автор: Аксенова Нина Вадимовна,
учитель начальных классов
aks1967.67@bk.ru


Скачать презентацию или конспект Радости и сложности общения


Скачать презентацию или конспект Минералы


Скачать презентацию или конспект Как птицам перезимовать


title: Скачать презентацию или конспект Политическая система общества

extracted_text:
Политическая система общества
Презентация некоторых  вопросов раздела «Политика» Кодификатора по обществознанию 2010 год (подготовка к ЕГЭ)
Вопросы кодификатора
Понятие власти
Политическая система
Типология политических режимов
Демократия. Ее основные ценности и признаки
Государство, его функции
Гражданское общество и государство
Политическая элита
Политические партии и движения
СМИ в политической системе
Избирательная кампания в  России
Политический процесс
Политическое участие
Политическое лидерство
Органы гос. власти РФ
Федеративное устройство РФ

Не рассмотрены
Понятие власти
Вла́сть — это возможность и способность осуществлять свою волю, воздействовать на деятельность и поведение других людей
Власть – это отношения «господства – подчинения» возникающее между людьми. Одни главенствуют, проявляя свою волю, другие подчиняются этой воле.
Источниками власти (по М. Веберу) :
Насилие (физическая сила, оружие, организованная группа, личностные характеристики, угроза применение силы)
Авторитет (семейные и социальные связи, харизма, экспертные (специальные) знания, вера)
Право (положение и полномочия, контроль над ресурсами, обычай и традиция
Политическая система, ее компоненты
Типология политических режимов
В результате взаимодействия указанных компонентов ПС, складывается определенный политический порядок  или режим, т. е. способ функционирования политической системы. Система методов осуществления власти.
Выучить характеристику режимов
Демократия и  Её основные принципы
ДЕМОКРАТИЯ
Демократия – политический режим, при котором народ является источником власти
Народовластие
Принцип  большинства, воля большинства выявляется через выборы и референдум
Уважение прав меньшинства – право меньшинства на оппозицию
Парламентаризм – гос. власть,  в которой ведущая роль принадлежит народному представительству - парламенту
Политический плюрализм (многообразие):
многопартийность, многообразие  политических  идей, СМИ и т. д.
-Гласность – открытость деятельности политических институтов, доступность информации, свобода слова
-Правовое государство, основой которого является верховенство закона и гарантия прав и свобод граждан
ПРИНЦИПЫ
Демократия и  Её формы
Представительная
Прямая (непосредственная)
Власть осуществляется самим народом без политических посредников. Как?

Выборы на основе всеобщего избирательного права
Референдумы
Сходы и собрания граждан
Обращения граждан в органы власти
Митинги, демонстрации
Осуществление власти представителями народа – депутатами
Обязательно наличие представительного законодательного органа – ПАРЛАМЕНТА
В процессе представительной демократии  участвуют профессиональные политики
Понятие «Государство»
ГОСУДАРСТВО
СТРАНА= ГОСУДАРСТВО
Государство: признаки, функции, формы
По Форме правления государства бывают
Монархия (единовластие)- форма правления, при которой источником и носителем гос. власти является один человек, занимающий престол по праву рождения
Республика – форма правления, при которой источником и носителем гос. власти является народ и выборные органы- парламент и президент
Абсолютная (неограниченная) единоличное правление
Конституционная (ограниченная) монарх царствует, но не правит
Парламентская:
Верховенство парламента
Прав-во ответственно перед Парламентом
Премьер-министр формирует ивозглавляет прав-во
Президентская:
Президент – глава государства и прав-ва
Президент избирается населением или выборщиками
Прав-во ответственно перед Президентом
Смешанная (парламентско-президентская): Сильный парламент и сильный президент; баланс полномочий
Форма государственного устройства
******
*
*
*

Гражданское общество и государство
Гражданское общество – это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций (объединений), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества.
Становление гражданского общества связано с утверждением правового государства. Правовое государство немыслимо без развитого гражданского общества. Гражданское общество возможно лишь в условиях демократического режима, правового государства.
ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО- это тип государства деятельность которого реально ограничена правом, имеет место разделение властей (законодательная, исполнительная, судебная), гарантия прав и свобод личности и контроль за властью со стороны общества
Признаки правового государства
Политическая элита
Политическая элита – группа или совокупность групп занимающих привилегированное престижное положение в обществе, в связи с участием в принятии решений, связанных с использованием государственной власти
Теория элит Г. Моска и В.Парето:
1.Общество делится на класс правящих и класс управляемых;
2. Элита – это люди, способные к управлению другими людьми, они обладают моральным, материальным, интеллектуальным превосходством
3. Кроме правящей элиты образуется оппозиционная элита – контрэлита, она стремиться к власти и когда наступает упадок правящего класса, происходит смена элит. Состав: главы государств, правительство, руководители парламента, лидеры партий и др.
4. Главный признак элит – оказание постоянного влияния на принятие политических решений
ПАРТИЯ (partis, pars – часть, группа ) – группа единомышленников, объединенных в политическую организацию, с целью выражения и защиты интересов определенной социальной группы общества
ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ – солидарная (совместная) активность граждан, направленная на достижение какой-либо значимой политической цели
Политическая цель
Классификация партий
Центр
Левые
Правые
Находящиеся у власти
Коммунисты
Фашисты
Социал-демократы
Либералы
Консерваторы
По отношению к власти: правящие и оппозиционные
По организационной структуре: массовые и кадровые
По программным установкам: крайне левые, левые, центристские, правые, крайне правые
Функции партий:
1.Связь гражданского общества и государства
2.Электоральная – участие в выборах
3. Политическая социализация граждан
4. Воспитание политических элит
Политическое лидерство
Политическое лидерство – личностная способность влиять на политическое поведение и политическую деятельность людей в группе, организации или обществе
Характеристики
 политического лидера
Программа
Выражение интересов опред. группы
Настойчивость, воля, мужество
Имидж, ораторские способности
Команда помощников
Поддержка власти и масс
Типы лидерства по м.веберу
Органы государственной власти
Федеративное устройство России
На основе Конституции РФ и поправок к Конституции Российская Федерация включает в себя 83 субъекта Федерации.
РОССИЯ= 21 республика+46 областей+9 краев+ 1 автономная область+4 автономных округа+ 2 города федерального значения (Москва и Санкт-Петербург)
Принята 12 декабря 1993 по результатам референдума (всенародное голосование
Политическое участие
Это действия гражданина, с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию гос. решений, выбор представителей в институты власти

Политическая элита (профессионалы)
Рядовые граждане

Прямое (непосредственное) участие
Представительное (опосредованное) через избранных представителей
Признаки участия
1. конкретное действие
2. добровольность
3. участие является действительным, а не фиктивным

СМИ в политической системе

                                                   Функции:
Информационная; влияние на избирателя
Политическая социализация
Представление различных общественных интересов
Формирование общественного мнения
Избирательный процесс в России
Избирательный процесс – комплекс действий в процессе выборов
                                  Этапы:
- Организационный
- Выдвижение и регистрация кандидатов
- Предвыборная агитация
- Голосование и определение его результатов
- Обнародование итогов

        Выборы
Всеобщие
Равные
Тайные
Прямые
Активное избирательное право
Пассивное избирательное право
Абсентеизм – уклонение от участия в выборах
Лоббизм (лобби)= группы давления
Законотворческий процесс в рф


Скачать презентацию или конспект Урок окружающего мира


Скачать презентацию или конспект Путешествие капельки


Скачать презентацию или конспект Любовь


Скачать презентацию или конспект Орел


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие по планете

extracted_text:
Путешествие по планете
Презентация урока Окружающего мира во 2 классе по программе А.А.Плешакова

       составлена учителем начальных классов
Анестиади Л.Г.
ГОУ НОШ «Школы здоровья» №1702
Г.Зеленограда

Евразия
Северная
Америка
Южная
 Америка
Африка
Австралия
Антарктида


Скачать презентацию или конспект Семья и брак


title: Скачать презентацию или конспект Что мы знаем о пробке

extracted_text:
Проектная работа по окружающему миру и технологии

Выполнил: ученик 2а класса  Митеханов  Никита
Руководитель: учитель начальных классов                          Митеханова Т.Г.
 МБОУ – Верх-Ирменская СОШ имени героя Советского Союза А.И.Демакова
Ордынский  район
Новосибирская область

Тема проекта

Что мы знаем о «пробке»
Цель

     Сделать макет развязки дороги.
Задачи
Собрать информацию о  вещах, которые называют «пробка».

Понять, что общего у этих вещей и явлений.

Спроектировать модель развязки дороги для устранения «пробки»  на дороге.

Актуальность проекта
В последнее время увеличилось количество машин на дорогах. Это привело к тому, что на некоторых перекрёстках стали образовываться большие скопления грузовых  автомобилей и легковых машин.
Актуальность проекта
Из-за долгого стояния перед светофорами или в узких местах дороги, люди стали опаздывать на работу, в школу или в институт.
Я решил сделать такой проект развязки дороги, при котором будет безопасно передвигаться всем участникам движения.
Что я узнал о пробке
Пробка – это кора пробкового дуба, который растёт, в основном, в Средиземноморье. Использование пробки как сырья началось со времен финикийцев и греков.
Что я узнал о пробке
Кора пробкового дуба - это растительная ткань, образованная отмершими микроячейками.
Ячейки заполнены газовой смесью, идентичной воздуху.
Что я узнал о пробке
Сотовидная структура ткани  придаёт корковому материалу особые свойства, позволяющие его широкое применение: корковый материал легок, износостоек, стабилен в размерах, эластичен , имеет низкую тепловую и акустическую проводимость.
Пробки в нашей жизни
Пробка для ванны
Пробка для флакона с духами
Пробка для электросчётчика
Пробка для вина
Пробка для газированных напитков
Пробки в нашей жизни
Тем, кто ощущает постоянный зуд в ушах, а также если иногда уши "закладывает", следует знать, что так может проявлять себя отомикоз  или  пробки в ушах.
Автомобильные пробки на дорогах
Москва
Пекин
Сан-Паоло (Бразилия)
Патна (Индия)
Хьюстон (Чикаго)
Новосибирск
Что общего в этих предметах и явлениях?
  Если проанализировать все предметы и явления, которые называются словом «пробка», то можно найти одно свойство, общее для всех.

«Пробкой» называют предмет, который  является препятствием для чего-либо: не даёт вытечь воде из ванны, сохраняет напитки и запах духов, мешает хорошо слышать.

Пробка  в вине, или в ванной мешает вытекать жидкости. Пробка на дороге – мешает движению транспорта.

Выводы
Разные вещи и явления названы одинаковым словом «пробка»  из-за способности препятствовать движению.

Автомобильная «пробка» означает невозможность свободного передвижения машин из-за большой их скученности в одном месте.

Выводы
Если в местах большого скопления машин сделать развязки дороги, то образование автомобильных пробок на дороге можно избежать
Советы
Длительное простаивание в пробках влияет на нервную систему человека. Поэтому, если вы стоите в пробке и ничего не можете изменить, послушайте спокойную музыку или любимую радиостанцию – вы отвлечётесь, узнаете много нового и интересного, и время вынужденного простоя пройдёт для вас быстрее.

Как бороться с «пробками»?
Составить график движения для всех видов транспорта. По такому графику по дороге можно передвигаться только в определённые промежутки времени.
Проложить объездную дорогу для грузового транспорта
 В местах больших скоплений машин сделать многоуровневые развязки дороги.

Источники информации
http://fotki.yandex.ru/users/ambient2/view/21013/
http://rd.qsms.ru/
http://www.alldesign.biz/2008/11/page/10/
http://kotomatrix.ru/forum/viewprintable.php?id=887
http://khmelnitskiy.prom.ua/Mezhdunarodnyj-turizm

Источники информации
http://www.santrek.ru/catalog/12366/1
http://www.beautyinfo.com.ua/m0c2i64l0p4.html
http://darudar.org/gift/106670/
http://www.parroslab.ru/index.php?name=News&op=view&id=74
 http://www.cn.ru/news/2454015/
http://www.wineworld.ru


Скачать презентацию или конспект Великобритания (довольно подробно)


Скачать презентацию или конспект Экосистемы болота. Болото и его обитатели


Скачать презентацию или конспект Экосистема болота


Скачать презентацию или конспект Италия и достопримечательности


Скачать презентацию или конспект В гости к весне


Скачать презентацию или конспект Земля. Части света


Скачать презентацию или конспект Урок окружающего мира в 1 классе Весна


title: Скачать презентацию или конспект Какие изменения ждут ребенка в 1 классе?

extracted_text:
Смена ведущей деятельности (на смену игровой - учебная деятельность)
Появление новообразований характерных для  данного возраста:  формируется словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия собственной деятельности,
расширение сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитие потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
Формирование познавательной мотивации, умения учиться,
освоение и принятие  ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника.

Какие изменения ждут ребенка в 1 классе?
Адаптация - приспособление (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.
Программа психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации первоклассников «Здравствуй школа»!

Цель программы: создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Задачи :

- выявить психолого-педагогические особенности  каждого ребёнка, с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в обучении и воспитании;
             - осуществлять психолого-педагогический мониторинг динамики социально- психологической адаптации и развития учащихся ( в групповой и индивидуальной форме),
 -организовать психолого-педагогические мероприятия, направленные на освоение учащимися школьного пространства, в том числе норм и правил школьной жизни,

- оказание психологической помощи педагогам, родителям первоклассников, через проведение регулярных консультаций, родительских собраний.
1)Психолого-педагогическое сопровождение
учеников 1-х классов
Задачи: - мониторинг уровня психического развития детей,
             - диагностика уровня готовности к обучению, адаптации,
              - создание условий для успешной социализации личности ребенка,
              - развитие личностных качества учащихся,
              -формирование способности к самопознанию,
              -развитие познавательных, коммуникативных умений, навыков саморегуляции,
              - формирование познавательной мотивации

Основные направления по реализации программы:
 2)Проведение психолого-педагогических мероприятий для педагогов и родителей
Задачи: информирование педагогов, родителей по вопросам особенностей развития ребенка, обучения, воспитания.

3)Методическая работа

Поддерживайте в ребенке его стремление стать школьников,
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе, его обязанности,
Вовремя обращайте внимание на трудности, возникающие у ребенка (логопедические проблемы и т.п.),
Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться время для игровых занятий.
Рекомендации родителям первоклассников


Скачать презентацию или конспект Виды транспорта


Скачать презентацию или конспект Правовое государство


Скачать презентацию или конспект Органы чувств


Скачать презентацию или конспект ВСЕ РАБОТЫ ХОРОШИ…


title: Скачать презентацию или конспект Как музыка влияет на человека

extracted_text:
     Как музыка          влияет   на человека?
Проект подготовили ученики 4Г МАОУ «Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского»     Авдеева Анастасия, Ванин Владислав
Актуальность      проекта
Проблема

Цель проекта
Задачи

Гипотеза

.
        Вопрос влияния музыки на организм человека актуален ещё с древних времён.
Как появилась музыка?

Каждый день большинство из нас слушает разную музыку, при этом вряд ли кто-то задумывается, какое огромное влияние она оказывает на нас.

Направления музыки:

блюз,
вокальную музыку,
джаз,
классику,
рок,
техно,
панк,
хип – хоп,
шансон,
 электронную музыку и так далее.

Ученые приписывают классическим произведениям просто чудодейственный эффект.

Музыкотерапия
Результаты опроса среди учащихся 3-4 классов гимназии«Какую музыку вы предпочитаете слушать?»
Результаты опроса среди учащихся 3-4 классов гимназии«Какую музыку вы предпочитаете слушать?»
Эксперимент

Сейчас мы выясним, как музыка влияет на человека, а именно попытаемся понять, какое влияние музыка оказывает на работоспособность мозга.
Материал для теста

Результаты эксперимента
рокпопклассика
Выводы
Выводы:

       Наш проект может быть использован
для того, чтобы показать, какое влияние
оказывает музыка на человека.

Наши рекомендации
Идеальная музыка для поднятия настроения и лечения – это классика. Так, психологи советуют для улучшения настроения и общего состояния слушать  Рондо в турецком стиле - Вольфганг Моцарт
Отвлечься от проблем и неприятностей, а также настроиться на позитивный лад помогут такие произведения: Колыбельная - Иоганнес  Брамс.
Для тех, кому тяжело вставать по утрам, бодрости и прекрасного настроения в начале дня добавят серенады Франца Шуберта, сонаты и концерты Антонио Вивальди.
Наполнить душу ощущением утренней свежести помогут  Утреннее настроение - Эдвард Григ, Утро - Рихард Штраус
Чтобы уменьшить чувство обиды и озлобленности, унять зависть, можно послушать: Прощальная симфония Йозеф ГайднИтальянский концерт - Иоганн Бах Кроме классической академической музыки, прекрасными свойствами обладают и многие современные произведения. Так, от переутомления спасут диски с записями "короля рок-н-рола" Элвиса Пресли, Дюка Веллингтона, Луи Армстронга.
Хорошо влияет на настроение религиозная музыка, которая способна подарить ощущение духовной просветленности и покоя.

Спасибо за внимание!
Ссылки:
http://900igr.net/prezentatsii/muzyka/Zvuk-i-chelovek/Zvuk-i-chelovek.html
Http://music-education.ru/vliyanie-muzyki-na-organizm/
https://otvet.mail.ru/question/29190400
http://i-facts.ru/fenomen-vliyaniya-muzyiki-na-cheloveka/
http://savta11.ucoz.com/publ/kak_muzyka_pomogaet_cheloveku_i_vlijaet_na_ego_sostojanie/1-1-0-257
http://strana-sovetov.com/psychology/4391-influence-of-music.html


Скачать презентацию или конспект Раньше преподавать «окружающий мир» было легче


Скачать презентацию или конспект Растительный мир луга


Скачать презентацию или конспект Солнце, растения и мы с вами


title: Скачать презентацию или конспект Рофориетация в начальной школе

extracted_text:
Рофориетация в   начальной   школе

   Основные этапы становления   профессионального самосознания
   Специфика   профориентационных занятий в начальных классах
   Структура профориентационного занятия в начальной школе
Программа семинара

Специфика   профориентационных занятий в начальных классах

    Формирование личности и её успешная адаптация в многогранном окружающем мире во многом зависит от разнообразия образовательных услуг, предлагаемых в начальной школе, основная цель которой – общее умственное и социальное развитие ребёнка, подготовка к сознательному выбору профессии

Специфика   профориентационных занятий в начальных классах

игры профориентационного содержания должны способствовать проявлению субъектной позиции, развивающей представления о себе, своих качествах и возможностях, создают условия для обогащения продуктивного опыта
ребенок живет по принципу «здесь, сейчас и теперь»

При подготовке к занятиям необходимо учитывать возрастные особенности детей:
стремление к познанию окружающего мира и себя
для них важна игровая деятельность, моделирующая  реальную   действительность
успешная учеба приводит к становлению чувства компетентности - центральному новообразованию  возраста

Специфика   профориентационных занятий в начальных классах
Продуктивный опыт - интегративное и динамичное личностное качество, обеспечивающее проявление субъектной позиции ребёнка, ориентированной на преобразовательную деятельность по созданию субъективно нового и общественно ценного продукта, имеющего эмоциональную привлекательность

         «Детская игра – это первый профориентатор ребёнка. В игре ребёнок учится возможности быть капитаном, врачом и т. п.»
                                                      А. Г. Асмолов

Бернард Шоу:

«Единственный путь к знанию – деятельность»
Специфика   профориентационных занятий в начальных классах
Принципы профориентационной работы:

1)  Систематичность и преемственность
2)  Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста, уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости
3) Оптимальное сочетание массовых,  групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями
4) Связь профориентации с жизнью  (органическое единство с потребностями общества в кадрах)

Этапы профориентационной работы со школьниками

Основные направления деятельности на I этапе

     Задачи:
    Расширение интересов и способностей детей в учебном процессе через организацию разнообразной досуговой и исследовательской деятельности.
    Расширение первоначальных представлений о роли труда в жизни людей, о мире профессий и предоставление возможности учащимся «примерить на себя различные профессии» в игровой ситуации.
   Развитие мотивации к учебе и труду через систему активных методов познавательной  и  профориентационной  игры.
   Выявление общих тенденций в развитии способностей ребенка в совместной деятельности  с  родителями  и  педагогами.
   Развитие творческих способностей детей в процессе знакомства с профессиями.
  Выработка индивидуальных способов продуктивной деятельности, самооценки, приобретение опыта общения.

            Цель:  расширение знаний о мире профессий и формирование интереса к познанию и миру труда.

Циклы бесед по воспитанию
трудолюбия и интереса к профессиям
(например, «Все профессии нужны, все профессии важны», «Профессии моих родителей», «Самая лучшая в мире профессия» и т. п.).
Познавательные и профориентационные  игры, «Поле чудес», «Самый умный по профессиям», ролевые игры, утренники, викторины.
Конкурсы (рисунка, сочинений «Профессия моих родителей», «Самая лучшая в мире профессия»,  конкурс «Генеалогическое профессиональное древо»)
Кружки по интересам.
Конкурс семейных пар (ребенок + родители) «Защита профессии».
Экскурсии, (напр., школьная столовая, библиотека, двор; музеи и т. п.).
Примерные мероприятия

   Структура профориентационного занятия в начальной школе
Цели занятия
       Общая цель занятий по профориентации младших школьников – создание условий для формирования конкретно-наглядных представлений о существенных сторонах профессии.
        Главное – цель должна быть сформулирована максимально конкретно и должна объективно наблюдаться у большинства учащихся (по их продуктам деятельности, по словам, по их поведению).

• учебная • развивающая • воспитательная
Цели занятия
        Примером воспитательной цели может быть: • осознание учащимися ценности и важности профессии в современном мире; • совместное обсуждение и осмысление важности таких качеств, как ответственность и аккуратность для успешного выполнения профессиональных    обязанностей.
       Примеры развивающей цели  (можно выписать из возрастной психологической характеристики школьника) :• развитие осмысленного запоминания, • развитие дифференцированного восприятия, • развитие произвольного внимания и др.

Задачи
          Например: знакомство детей с профессией повара. Задачи могут быть такими: • провести мини-лекцию об основном содержании профессии повара; • познакомить учащихся с основными требованиями профессии повара к человеку; • познакомить учащихся с основными орудиями труда; • подвести итог занятия;• посмотреть вместе с учащимися видеосюжет и потом обсудить его; • пригласить для беседы представителя этой профессии;• провести работу в малых группах и т. д.
    Задачи представляют собой некие промежуточные шаги по достижению цели занятия. Если занятие рассчитано на 40–45 минут, то понятно, что таких задач не может быть более трех-четырех. Они должны быть сопоставимы с целью и сформулированы максимально понятно и конкретно.

Краткий план занятия
         Например: краткий план занятия по теме «Знакомьтесь! Профессия – повар!»
     • Организационный момент. 3 мин. • Проведение игры «Профессия по ассоциации». 2–4 мин. • Рассказ-беседа о профессии повара. 6–8 мин. • Работа с пакетом наглядности по профессии «Повар» в парах. 5 мин. • Обсуждение результатов работы. 2–3 мин. • Игра-разминка «Дорисуй». 5 мин. • Рассказ «Один день из жизни повара» с обсуждением и зарисовкой. 5 мин. • Игра «Продукты на букву…» 3 мин. • Подведение итогов «Что нового о профессии повара мы узнали?» 3–4 мин. Общее время занятия: 40 минут.

    Помогает сориентироваться и оценить первичные риски и возможности: хватит ли времени на то или иное задание, готовы ли Вы к тому, что останется свободное время.

Анализ профориентационного занятия
1. Соответствие используемых форм, приемов и методов заявленной цели
2. Соблюдение основных принципов дидактики:
 «От опыта – к обобщениям»
«Принцип смены видов деятельности»
 «Принцип активности и учета возрастных особенностей»
3. Организационные моменты
Коммуникативные аспекты занятия.
5.  Вывод.

элементы содержания занятия
1. Мини-лекция о содержании профессии
2. Рисуночные методики
3. Игры, связанные с профессией
4. Беседы с приглашенными специалистами
5. Оформление уголка профессии в пространстве класса
6. Организация экскурсий на предприятия города
7. Ведение школьниками «Профессионального портфолио»

Примерные виды и формы работы в 1 классе
Примерные виды и формы работы во 2 классе
Примерные виды и формы работы в 3 классе
Примерные виды и формы работы в 4 классе

Изучение эффективности профориентационной работы

   Одним из основных показателей эффективности профориентационной работы со школьниками является уровень сформированности учащимися профессионального самоопределения
        Показатели этого уровня следующие:     I—IV классы
1. Потребность в учебном и общественно полезном труде.
2. Первоначальное представление о наиболее доступных     профессиях.
3. Наличие доступных элементов труда, по разным профессиям.
4. Первоначальный интерес к профессиональной деятельности.

Таблица для определения уровней сформированности профессионального самоопределения у учащихся (в баллах)
Ведомость изучения уровней сформированности профессионального самоопределения
Школа ———————   Класс________     Дата———.———

СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ !С наступающим Новым годом!


Скачать презентацию или конспект Запрещающие знаки в природе


title: Скачать презентацию или конспект Урок по окружающему миру во 2 классе

extracted_text:
Девиз урока : Наблюдай, исследуй, делай вывод.
Урок по окружающему миру во 2 классе
1. Как называется уменьшенная модель Земли?
2. Где расположен северный полюс Земли?
3. Где расположен южный полюс Земли?
4. Как называется воображаемая линия, соединяющая северный и южный полюса?
5. Как называется самая длинная параллель?
Вспомните
 В группах создайте свою модель Земли
1. Синий флажок расположите на Северном полюсе.
2. Красный флажок расположите на Южном полюсе.
3. На равном расстоянии от полюсов повяжите красный поясок Земли. Это экватор.
4. От северного до южного полюса тянутся параллели. Изобразите четыре параллели.

Проверяем работу групп.

Какую форму имеет Земля?

Убедись на опыте
 Лены и Миши отправляются в путешествие

Я возьму в путешествие глобус.

А я возьму с собой план местности !

Тема урока: Глобус и карта
Как объемное изображение превратить в плоское? Карта мира.

Рассмотрите и прокомментируйте слайд

      Карта полушарий
Как усовершенствовать чёрно - белую карту?

- Ребята смогли объёмное изображение превратить в плоское? Но, мне кажется, что такая карта нам не поможет.

- Миша, я с тобой согласна.  Да и скучная такая не цветная карта.

Закрасьте участки указанным цветом.
КОР
Проверяем работу групп

Физминутка
Собираем пазлы
Глобус ( какой?) _____________.
Карта (какая?) ______________.
Чем отличается глобус от карты?Продолжите предложение
Глобус объёмный.
Карта плоская.
Получилось предложение
Чем похожи глобус и карта?

- Я нашел 3 одинаковых признака карты и глобуса.
- А я нашла 4 одинаковых признака.

Карта и глобус  похожи …
До свидания, Лена и Миша!

- Ребята, спасибо вам за помощь!

- Мы желаем вам новых открытий и своих кругосветных путешествий.

Как ты чувствовал себя во время урока?
Что было самое сложное?
Что самое простое было для тебя?
Что самое интересное?
Итог урока


Скачать презентацию или конспект Правила поведения у водоёмов


Скачать презентацию или конспект Это зависит от тебя


Скачать презентацию или конспект Окружающий мир, II часть


Скачать презентацию или конспект Обобщающий урок по окружающему миру


Скачать презентацию или конспект РОЛЬ КУЛЬТУРЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ


Скачать презентацию или конспект Товар и деньги