title: Скачать презентацию или конспект Происхождение названий животных, птиц, рыб и насекомых

extracted_text:
 «Шумихинская средняя общеобразовательная школа»Исследовательская работа «Происхождение названий животных, птиц, рыб и насекомых»
Тема исследования:

  «Происхождение названий животных, птиц, рыб и насекомых»

Цель данного исследования:
 выяснить происхождение некоторых названий представителей животного мира и причины их наречения.

 Задачи:
определить список интересующих названий животных, птиц, рыб и насекомых;
определить их происхождение по этимологическим словарям;
систематизировать материал по разделам;
выделить чаще всего встречающиеся причины получения своих названий представителями животного мира.

Выдвигаемая гипотеза:

чаще всего названия представители животного мира получают по какому-либо особому признаку: внешний вид, голос, повадки и т.д. Данное предположение стало возможным благодаря личным наблюдениям и многочисленным, прочитанным мною, книгам о природе.

Ожидаемый результат:
 создание Этимологического словарика названий представителей животного мира.

Новизна
предлагаемой работы заключается в идее создания подобного словарика, т.к. в изученной мной литературе по данному вопросу готового материала нет.

Предлагаемая работа состоит из

 введения,
 основной части,
 заключения,
 списка использованной литературы,
 приложения.
Общий вывод по исследовательской работе:
Многие животные, птицы, рыбы получили свои названия по какому – либо основному признаку.
В основном, по  внешнему виду.

Заключение:
Цели и задачи, поставленные в начале исследования, достигнуты.

    Проведённая в ходе исследования работа позволила
создать Этимологический словарик названий представителей животного мира,
выявить основные закономерности называния животных, птиц, рыб и других представителей животного мира.


title: Скачать презентацию или конспект Что надо знать при выборе домашнего животного?

extracted_text:
«Что надо знать при выборе домашнего животного?»
Автор: Демидович Никита, ученик 2 «А» класса
МОУ Шушенская начальная общеобразовательная школа
Руководитель Демидович Е.Г. 2011 год

Объект исследования: домашние животные.

Предмет исследования: условия содержания домашних животных и  их особенности.

Гипотеза исследования: если изучить условия содержания домашних животных и их особенности, то:
выберу того питомца, который подойдет мне и моей семье,
и наше соседство, и общение будет приносить радость.

Цель исследования: выбрать себе домашнего питомца.

Найти информацию о домашних животных и условиях их содержания.
Исследовать какие животные имеются у моих одноклассников, и какие трудности с питомцами у них возникают.
Проанализировать результаты исследования.
Выбрать себе питомца в соответствии с условиями, которые я могу ему создать.
Задачи исследования:
Методы исследования

изучение литературы
анкетирование
беседа
математический анализ
статистический анализ
Анализ полученных результатов
У 21 ученика из 22 есть домашние питомцы

по одному животному – у 9 ребят
по два животных – у 7 ребят
по три – у 4 моих одноклассников
Все ребята считают своих питомцев членами семьи и хорошо знают, что они любят.
Анализ полученных результатов

Анализ полученных результатов
На вопрос «Где живёт ваш питомец?» ответы были следующие:
дома (в квартире)
в будке на улице
в клетке
в аквариуме
в коробке
в тазу
Анализ полученных результатов

1 место
Когда его гладят – 4
Когда его чешут - 4
Кусаться- 4

2 место
Гулять- 3
Купаться –3

3 место
Играть –2

4 место
Спать – 1
Царапаться - 1
Отдыхать - 1
Сушиться феном – 1
Лежать – 1
 Никакие - 1

На вопрос «Какие процедуры любит ваше животное?» ответы следующие:

 Условия необходимы для содержания домашних питомцев:

 хозяин должен знать всё о своем питомце;
должно быть, подходящее место для жизни (коврик у дивана, клетка, аквариум или вольер);
должно быть, необходимое оборудование и приспособления;
необходимо обеспечить правильный уход за животным и его жилищем;
 необходимо обеспечить правильный режим кормления;
приобрести специальный корм;
бережно относится хозяину к своему питомцу.

У меня есть:
информация о животных;
аквариум (остался от старшего брата);
корм для рыбок (подарил друг на День рождения);
есть денежные сбережения для покупки оборудования;
огромное желание иметь домашнего питомца.
Анализ полученных результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 Я  прочитал несколько книг о домашних животных.
 Провел исследование и узнал много нового и интересного.
Побеседовал с одноклассниками, своим учителем и родителями.
Я узнал условия содержания домашних животных.
 Оценил свои возможности взвесил все "за" и все "против"  и решил, что для начала заведу аквариум с рыбками.
А когда родители достроят усадьбу, буду разводить кроликов и курочек, и обязательно заведу себе щенка. Я буду правильно его воспитывать, дрессировать и он превратится в большую умную собаку.
Спасибо за внимание !


title: Скачать презентацию или конспект Живые участники круговорота веществ

extracted_text:
Живые участники круговорота веществ
Выполнила: Хадж Диана
ученица 3 класса «В»
	        Динской МОУСОШ № 2
                   Руководитель
                   Тутаева Ирина Львовна
Великий круговорот жизни

Организмы- разрушители     ( грибы, бактерии)
 организмы- производители     ( растения)
 организмы- потребители ( животные)

углекислый газ
солнечный свет
вода
неорганические вещества
органические вещества
органические
вещества
Производители
Растения не могут передвигаться. Они сами производят для себя питание. Для образования питательных веществ в листьях растений используется солнечная энергия. У растений есть процесс фотосинтез.
Растения
Цветы
Потребители
Потребители или «едоки», - это животные. Они не могут сами создавать органические вещества из воды и углекислого газа, как это делают растения. Поэтому потребители получают их, поедают  растения или животных. Так они добывают энергию для своей жизни.
Еж
Волк
Лисица
Бурый медведь
Зубр

Звери
Птицы

Черный аист

Дятел
Иволга
Тетерев
Попугай
Морские животные
Выдра
Дельфины
Тюлень
Морж
Американский лось
Потребители- это различные растительноядные, всеядные и хищные животные, например как американский лось.
Американский лось самый крупный представитель семейства лосей. Живут эти животные в лесах северных широт. Лоси питаются только в прохладные часы дня и могут съесть около 20 000 тысячи листьев и 1 000 тысячу водяных растений в день. Листья увеличивают массу, а трава помогает накапливать энергию и жир для зимы. Водяные растения дают необходимую соль.

ЛИСТЬЯ
             74%

Листья
           74%

Водянистые растения
                18%
Трава
       8%
Медведь
Медведи питаются плодами, ягодами, клубнями, луковицами, грибами, орехами и желудями, время от времени сдабривая все это такими деликатесами, как насекомые, мед и личинки диких пчел. Несдобровать и овце, дикому кабану или отбившемуся от стада лосю.

Дикие кабаны
В отличие от других копытных млекопитающих, представители этого семейства всеядны, т. е. едят и мясо, и растительную пищу. Рацион диких кабанов весьма разнообразен: среди прочего в него входят небольшие позвоночные и змеи, яд которых, похоже, на кабанов не действует.
Короткие ноги

Днем он отдыхает в укромных тенистых местах, а в сумерках и ночью выходит на охоту. Острыми клыками он вскапывают землю, чтобы найти съедобные корни и личинки. А еще он использует клыки для защиты - и нападения.
Летучие мыши

Почти все летучие мыши насекомоядны, но у каждой свои предпочтения: кто любит мошек и бабочек, кто - жучков и паучков, кто ловит стрекоз, а кто-то лакомится древесными личинками.
Совы

Совы питаются, за малым исключением, живой добычей. Иногда видели, что они употребляют и падаль, но все же утолять свой аппетит совы предпочитают охотой. Их рацион включает и мелких млекопитающих.  Мышей, полевок, землероек, крыс, леммингов, кроликов, горных зайцев, и дождевых червей, разных насекомых, небольших змей.
Цепь питания:утка- лягушка- комар- сок растений
Цепь питания:ястреб- кролик- растениеястреб- змея- мышь- зерновые
Разрушители
К разрушителям  относятся многочисленные бактерии, грибы, а также почвенные черви, жуки- могильщики и некоторые другие животные. Они питаются остатками мертвых растений, животных, а также их выделениями. В результате их деятельности органические вещества превращаются в минеральные и могут вновь усваиваться растениями. Происходит круговорот веществ.
Грибы
Грибы- это не растения. Грибы питаются за счёт других живых организмов. Грибы не образуют ни пыльцы, ни семян.
Мусорщики
Взаимосвязь
Связи между членами сообществ очень разнообразны. Чтобы сообществу выжить, различные организмы должны наилучшим образом взаимодействовать друг с другом. И самым распространенным взаимодействием являются отношения питания.

Дуб- жёлудь- белка
ПОМНИ!
Благодаря живым организмам превращение веществ бесконечно идет по замкнутому кругу.

Мёртвые животные и растения
Дуб
Мышь
Ласка
Питательные вещества почвы
Микробы
Береги природу!
                             Опомнись, вздрогни, человек!
                     Перед природой ты в долгу,
                         И славен будет пусть твой век
                  Травой душистой на лугу.
              И трелью птиц весёлой,звонкой,
                        И шумным плескам родника,
                       И гроздьями рябины тонкой,
                   И синим глазом василька,
                   И свежим ароматом трав,
                      И рощи шумом, и дубрав…

                             Опомнись, вздрогни, человек!
                     Перед природой ты в долгу,
                         И славен будет пусть твой век
                  Травой душистой на лугу.
                             И трелью птиц весёлой,звонкой,
                        И шумным плескам родника,
                       И гроздьями рябины тонкой,
                   И синим глазом василька,
                   И свежим ароматом трав,
                      И рощи шумом, и дубрав…


title: Скачать презентацию или конспект Люксембург

extracted_text:
Люксембург

ЛЮ́КСЕМБУ́РГ, Великое герцогство Люксембургское (франц. Grand-Duche de Luxembourg, нем. Grossherzogtum Luxemburg),
Герцогство граничит с Бельгией, Германией и Францией.

Объединение Германии (Бисмарком) было осуществлено «сверху» антидемократическим путем на прусско-милитаристской основе(без Австрии);
С 2000 года Арни
ЛЮ́КСЕМБУ́РГ (франц. Luxembourg, нем. Luxemburg; древн. Lucilinburch, Lutzelburg), столица государства Люксембург (см.ЛЮКСЕМБУРГ (государство)) в долине реки Альзет. Население 79,8 тыс. человек (2004). Люксембург — вторая столица
Название происходит от верхненемецкого «lucilinburch» — «малый город».

флаг                                          герб

       Достопримичательности

«Гейдельберг»
мост через р. Неккар
Интернет:
www.bankreferatov.ru
www.referat.ru
www.rol.ru
www.5ballov.ru.


title: Скачать презентацию или конспект Понятия Истина и Ложь

extracted_text:
Понятия «истина» и «ложь»
4 класс
Урок 12

истина
ложь
Истинные и ложные высказывания
Высказывание может быть истинным или ложным
Истинные высказывания
«полная луна похожа на блин, а месяц – на серп»
«компьютер – помощник человека при счёте»
«телефон служит средством связи»
«жираф – самое длинношеее животное»
«арбуз – самая большая ягода»
«паук не является насекомым»
Ложные высказывания
«боровики – ядовитые грибы»
«планета Земля больше Солнца»
«все крокодилы летают»
«дети старше своих родителей»
«российский флаг выглядит так»
«яблоко – это овощ»
Истина – это то, что соответствует действительности. Ложь – это то, что действительности не соответствует.
«на рисунке изображён лист клёна» - это истинное высказывание
«на рисунке изображён лист клёна» - это ложное высказывание

«У всех собак по три ноги и по два хвоста. Они могут летать и кукарекать» - это ложное высказывание
«Земля плоская»
Для древних людей – это истина, сейчас – это ложь
Вопросы
Как люди получают «истину»?
Оцените истинность высказывания «Муравей больше слона».
Приведите свой пример о том, как истинное высказывание со временем может стать «ложным».


title: Скачать презентацию или конспект Хищные растения

extracted_text:
ХИЩНЫЕ РАСТЕНИЯ
Хищные растения- чудо природы.
Виды хищных растений.
Приспособления для поимки добычи.
Типы хищных растений.
Уловки для заманивания добычи.
РОСЯНКА
Листочки росянки невелики, зато необычны. Каждый листок весь покрыт красными волосками. На кончиках волосков, словно чистая роса, сверкает свежая капелька.
Непентес
А в жарких тропических странах растет интересное растение – хищник. Называется непентес.
А какой сладкий аромат несется от них.
Португальская мухоловка
В Испании, Португалии и Марокко на сухих почвах встречается растение <португальская мухоловка>.

Венерина мухоловка
В штате Северная Каролина США на скудных песчаных почвах встречается венерина мухоловка.
Чем отчаяннее бьется добыча, тем крепче сжимаются створки листа.
Когда половинки листа смыкаются, зубцы накладываются друг на друга и образуется подобие решетки.
Альдрованда пузырчатая
Альдрованда пузырчатая плавает по воде, корней у нее нет. Лист состоит из двух половинок, наклоненных одна к другой.
Заключение
   Почему эти растения ведут такой образ жизни?
   Неужели им не хватает питания?
   Вот именно, не хватает.
   Этим растениям недостает азота, которого мало в болотных, сухих и каменистых почвах.


title: Скачать презентацию или конспект Уход за комнатными растениями

extracted_text:
Практико – ориентированный проект для обучающихся 2 класса по теме:
«Уход за комнатными растениями»
Руководители проекта:
Татаринова А.Е.
Велидова О.В.
Белова Н.П.
Сычёва И.А.

Проблема
В современном мире проблемы окружающей среды приобрели первостепенное значение. Как включить младших школьников в экологическую деятельность, сделать процесс познания и активного взаимодействия с природой эффективным, доступным, интересным?

Основополагающий вопрос
Могут ли существовать растения без человека,
а человек без растений?

Цель проекта
Формировать у обучающихся экологические  знания о ценностях комнатных растений и о правилах ухода за ними.

Задачи проекта
Методические:

формировать становление экологически ориентированного взаимодействия с объектами природы, практические умения по созданию оптимальных условий для жизни комнатных растений;

подвести к пониманию их значения для жизни человека;

учить детей определять причинно – следственные связи, видеть проблему и предлагать свои варианты решения;

познакомить с многообразием комнатных растений, их особенностями;

ввести название комнатных растений в активный словарь ребёнка.

Задачи проекта
Дидактические:

накапливать у  детей эмоционально - позитивный опыт общения с природой;

активизировать познавательную деятельность;

стимулировать самостоятельную эколого-ориентированную деятельность, накопление положительного нравственно-ценностного опыта взаимодействия детей с растениями;

 развивать познавательную активность, самостоятельность, внимание (которое проявляется в умении правильно повторять действия за учителем), способности к эстетической оценке.

Творческое название проекта
«Зелёная служба»

Проблемные вопросы
Откуда приходит «живой» воздух?
Как он называется?
Куда исчезает «плохой» воздух?
Зачем люди в домах разводят
комнатные растения?
?
?
?
Что нужно сделать, чтобы воздух в
классной комнате оставался «живой»?

?

Реализация проекта
1 этап
 Подготовительно – ознакомительный
Выделение проблемных вопросов.
Определение темы проекта.
Постановка цели.
Разделение детей на группы и озвучивание заданий для них.
Планирование деятельности детьми при незначительной помощи учителя, определение средств и способов реализации проекта.
Выбор и подготовка оборудования и материалов.

Реализация проекта
 2 этап
Практический
Самостоятельная работа над проектом детей под руководством учителя: посадка комнатных растений.
Подготовка выставки «Зелёная служба» (приготовить сообщение о комнатном растении, оформить выставку).
Приглашение родителей обучающихся на выставку «Зелёная служба».

3 этап
Заключительный
Проведение выставки «Зелёная служба».
Совместное обсуждение  результатов и перспектив проекта.

Задания для обучающихся
Посадить комнатное растение
Приготовить сообщение об этом  комнатном растении
Пригласить родителей на выставку «Зелёная служба»

Памятка для обучающихся

Выполняйте проект в следующем порядке:1. Выберите с помощью родителей и учителя комнатное растение.
2. Распределите обязанности в группе.3. Подберите информацию (используя книги, журналы, Интернет ресурсы, телепередачи и т.д.).4. Планируйте работу с помощью учителя.
5. Выполните практическое задание проекта.6. Напишите или напечатайте сообщение для защиты проекта.7. Подготовьтесь к защите и оценке качества вашей работы. 8. Защитите проект.

Конечные результаты
Знакомство с многообразием комнатных растений, их особенностями и правилами ухода.

Конечные результаты
Защита проекта в виде оформления выставки «Зелёная служба» и сообщений о комнатных растений.

Вывод
Правильно организованная работа с комнатными растениями способствует формированию экологических знаний о ценностях комнатных растений, прививает детям навыки по выращиванию и уходу за ними, развивает наблюдательность, способствует воспитанию творческого подхода к содержанию растений.

Информационные источники
Большакова М.Д. Модели для ознакомления младших школьников с комнатными растениями. ж-л Начальная школа, 1996 N3, с. 34.
Гилберт Р. Комнатные растения. Практическое руководство. - М.: Дорлинг Киндерсли, 1997.
Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. - М.: фирма «Т - Око», 1992. http://www.womenstown.ru/categories/hobby/cvetovodstvo
http://feme.com.ua
www.allwomens.ru
http://www.liveinternet.ru


title: Скачать презентацию или конспект Покормите птиц зимой

extracted_text:
Астраханский биосферный заповедники Астраханское отделение Союза охраны птиц России
Акция «Покормите птиц зимой!»

Девиз: Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

Цель:
Помочь пернатым зимой и весной
Задачи:

 1. Учить детей доброте;
2.Приучать детей любить и заботиться о птицах.
З.Наблюдать за птицами и защищать пернатых в зимний период
4.Испытывать радость осознание, что можно спасти птиц от гибели.
5. Расширить знания учащихся о птицах родного края.
Актуальность
Роль птиц в природе весьма значительна благодаря разнообразию их деятельности и очень большому количеству. Подсчитано , что на земном шаре живет около 100 млрд. птиц. Все они поедают большое количество растительной и животной пищи и этим оказывают существенное влияние на живую природу. Птицы играют большую роль в распространении семян. Все птицы считаются полезными, так как они истребляют насекомых, в первую очередь различных массовых вредителей культурных и ценных дикорастущих растений . Поэтому  так важно охранять птиц и привлекать их на поля, огороды и сады. Если мы будем беречь насекомоядных птиц, у нас всегда будет огромная армия неутомимых работников, которые не допустят поражение садов вредными насекомыми. Для того чтобы сохранить наших крылатых помощников, нужно, заботиться о них.
Астраханская область отличается от всех регионов нашей страны резко континентальным климатом. Очень жаркое лето и очень суровая зима. Низкие температуры достигают до -30 градусов, дуют сильные степные ветра. В этих условиях, особенно зимой , приходиться нашим братьям меньшим -пернатым. Именно в этот период наступает самые трудные времена.
В  рамках нашего проекта мы провели следующие конкурсы :

1. Создание самых оригинальных кормушек под названием « Бесплатная столовая»
2. Ведение дневников с подсчетом птиц
3. Создание самой лучшей «квартиры» (скворечников)
4. Стихи и рисунки о птицах
5. КВН. «Птичий базар»
Распределение работы между участниками проекта
Особый интерес дети проявили к конкурсу «Рисунки и стихи о птицах»
В течение акции выпускались обращения к учащимся школы и газеты с призывом о помощи
В результате акции ребята своими руками создали 40 кормушек и развесили по микрорайону
Смастерили со своими родителями 25 скворечников
Результатом акции «Покормите птиц зимой!» стала презентация исследовательского проекта «Помощь нашим пернатым»
Первым этапом проекта стал вопрос об актуальности проблемы «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!»
Идет активная работа по сбору  информации об объектах исследования - птицах
Основной этап работы состоит из определения кормовой базы птиц, выявления особенностей поведения и примерный учет численности птиц за период наблюдения
Представление результатов выполненных проектов в виде материального продукта
Заключительный этап проекта
Список литературы

1. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие Они?
2. Н. Ухатин. Друзьям птицам.
3. А. Барков. Голоса весеннего леса.
4. В. Флит. Птицы наших лесов.
5. Т.А. Нечаева. Вслед за птицами.
6. Г.М. Русанов. Птицы дельты волги и окружающих территорий.
7. Д.В. Бондарев. Птицы города Астрахани и окрестностей.
8. Н.А. Никифорова. Г.А. Протасевич. Природа нашего края.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Земля – наш дом родной

extracted_text:
Проект ЗЕМЛЯ – наш дом

ПРОЕКТ
ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ
Автор: Горбунова Ольга Александровна,
МОУ  ООШ с. Сосновоборское                                                               Петровского района Саратовской области.
2011

Родина! Отечество святое!
          Перелески. Рощи. Берега.

                                   М. Пляцковский
       ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:

ЕСТЬ ЛИ У НАС БУДУЩЕЕ?
Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.

                                   М. Пляцковский
         ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:

ЕСТЬ ЛИ У НАС БУДУЩЕЕ?

   Участники проекта:

                                                   учащиеся 8 – 9 классов

  Время проведения:

                                    месячник химии, биологии и экологии

Аннотация
        Проектная деятельность формирует у учащихся познавательную и мыслительную активность, исследовательские навыки и умение работать в группе.

       Проект включает в себя учебные темы: «Растительный и животный мир России», «Особо охраняемые территории России», «Природные зоны».

       В основу проекта заложены основы изучения родного края, что способствует формированию гражданской позиции и ответственности за будущее своего села.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
   формирование и развитие учебных навыков;

   поиск информации в дополнительных источниках;

   выделение главного, существенного, наиболее интересного в собранном материале;

   структурирование материала и его оформление;
коммуникация в группах;

   презентация проекта;

   расширение кругозора, развитие любознательности;

   создание условий для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала;

   развитие интереса к предметам химии, географии, биологии и экологии.

Задачи проекта:
формирование и развитие учебных навыков;
поиск информации в дополнительных источниках;
выделение главного, существенного, наиболее интересного в собранном материале;
структурирование материала и его оформление;
коммуникация в группах;
презентация проекта;
расширение кругозора, развитие любознательности;
создание условий для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала;
развитие интереса к предметам химии, географии, биологии и экологии.
Проблемные вопросы учебной темы:

Как узнать, в чем нуждается растение?

         Почему на улицах села мало деревьев?

         Почему выживает тот, кто заботится о состоянии
          окружающей среды?

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

      Дидактические:
Формирование критического мышления,
Формирование навыков самостоятельной работы и работы в группах.
      Развивающие:
Создать условия для самореализации каждого  ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала.
Научить  основам экологического мониторинга.

     Обучающие:
Освоить различные формы исследовательской работы,
Оценка экологической ситуации и выявление перспективных направлений деятельности учащихся

ЭТА ХРУПКАЯ ПЛАНЕТА - ЗЕМЛЯ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП:
I группа «Как тебе живется, томат?»

II группа «Куда подевался лес? Днем он был, а вечером исчез»

III группа «Если Земля – дом, то почему не уютно в нем?»

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:

  АНАЛИЗ  АКТИВНОСТИ  ГРУПП.

  ОЦЕНКА  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЭТАПА.

  ОЦЕНКА  КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ.

  АНАЛИЗ  НАВЫКОВ  КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ.

1. Н.Ф. Реймерс, Ф.Р. Штильмарк «Особо охраняемые природные территории», М., Мысль, 1989

2. «География Саратовской области» под ред. С.Г. Воскресенского, Приволжское издательство «Детская книга», 1997

3. «Экологический атлас Саратовской области», Саратов, СГУ, 1998

4.В. Браун «Настольная книга любителя природы, Ленинград, Гидрометеоиздат, 1985

5. Г.Л. Чобитько «Зеленый санитар планеты», СГУ, 2003

6. А.И. Воронцов «Охрана природы», М., Агропромиздат, 1989
Методический журнал «Химия в школе», № 3 – 1998

7. О.С. Габриелян «Химия» 8, 9 классы, Дрофа, 2008

Бакач Тибор. Охрана окружающей среды, 1980.
 8. Э. Энхольм. Окружающая среда и здоровье человека, Ленинград, 1982

 9. М.Д. Кочанов. Природе – нашу заботу и внимание, СГУ, 2001
Источники информации


title: Скачать презентацию или конспект Звёзды и созвездия

extracted_text:
ЗВЁЗДЫ
созвездия
Зодиак-
ряд созвездий,
 по которому
совершаются
 движения
Солнца и планет
12
знаков
Зодиака
Овен
Телец
Близнецы
Рак
Лев
Дева
Весы
Скорпион
Стрелец
Козерог
Водолей
Рыбы
ТЕСТ:
кликни мышкой
на знаке,
название которого
 ты увидишь

ошибка

ИСПРАВИТЬ ОШИБКУ
ЗАКОНЧИТЬ РАБОТУ
Рыбы
молодец!!!
Телец
молодец!!!
Козерог
молодец!!!
Овен
молодец!!!
Дева
молодец!!!
весы
молодец!!!
близнецы
молодец!!!
стрелец
молодец!!!
рак
молодец!!!
водолей
молодец!!!
лев
молодец!!!
скорпион
молодец!!!


title: Скачать презентацию или конспект Мой Невский район

extracted_text:
Мой Невский район
Сюняев Ильнур
3 «Б» класс
школа №667
Администрация Невского района
Императорский фарфоровый завод
Центр водных видов спорта
 «Невская волна»
Наши
Василиса и Катя
Ледовый дворец
1 сентября
 в Ледовом дворце
  Невский мемориал
«Журавли»
Культурный центр «Троицкий»
Концерты,
                   фестивали,
выставки,
                     праздники
Троицкая церковь «Кулич и Пасха»-
памятник архитектуры
Серебряная монета
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Бионика, или что мы подсмотрели у природы

extracted_text:
Бионика, или что мы
подсмотрели у природы.
Бионика (от греч. biōn — элемент жизни, буквально — живущий), наука, пограничная между биологией и техникой, решающая инженерные задачи на основе анализа структуры и жизнедеятельности организмов.
Отец бионики- Леонардо да Винчи и его летательный аппарат.
Символ бионики

Направления бионики
биологическая
теоретическая
техническая
нейробионика
архитектурная
Способ распространения семян –в хозяйство.
В 1920 году австриец Рауль Франсе, взяв за основу коробочку макового цветка, создал солонку.
Дурнишник- основа тесемок – липучек.
В 1951 году швейцарец Жорж де Местраль спросил себя, почему репей держится на собачьей шерсти, и взглянул на него в микроскоп. Так появились застёжки-липучки.
Дурнишник обыкновенный
Преодолеваем сопротивление
Корпорация Mercedes Benz разработала бионическое транспортное средство, скопированное с тропической рыбы-кузовка. Несмотря на свою чемоданообразную форму, машина имеет крайне низкое сопротивление воздуха.
« Лотос- эффект ».
 В 70-х годах учёным понадобилось несколько лет и растровый электронный микроскоп, чтобы понять, почему листья лотоса никогда не пачкаются. После нескольких лет дополнительных исследований и экспериментов открытые водоотталкивающие микро- и наноструктуры были перенесены в техническую сферу. Так возникли непачкающиеся краски для фасадов и самоочищающееся стекло, применяемое на камерах наблюдения за дорожным движением.
Плавательные костюмы.
Плавательные костюмы от Speedo. Их образцом стала кожа акулы, которая в ходе эволюции стала состоять из особых рифлёных чешуек. Благодаря им акулья кожа стала такой гладкой, что рыба весом почти в тонну свободно скользит в воде, почти не встречая сопротивления среды. В соответствии с этим образцом плавательные костюмы были оснащены тысячами искусственных чешуек.
Это имело потрясающий эффект: спортсмены, надевавшие их, проплывали 100-метровку в среднем на 1,5 секунды быстрее, чем их настолько же сильные конкуренты в обычных костюмах.
Невидимые плоские камеры
Скопированные с фасеточных глаз насекомых плоские объективы имеют толщину 0,2 миллиметра. Исследователям понадобилось три года, чтобы скопировать созданные за миллионы лет эволюции фасеточные глаза мухи.
При этом учёные полностью ориентировались на природный образец: глаз насекомого состоит из отдельных линз, от сотен до десятков тысяч в зависимости от размера глаза. Каждая из этих линз переносит получаемый свет на принадлежащий ей одной рецептор, а уже в мозгу мухи из многих отдельных изображений складывается единая картинка. Йенский продукт тоже состоит из многочисленных палочкообразных микролинз, которые передают свет на сенсоры CCD или CMOS, установленные во всех цифровых камерах.
Структуру подсказала кость.
Светильники в стиле бионика
Готовыми моделями данного стиля являются такие, как пчелиные соты, морская раковина, строение насекомых и др., которые активно используются в интерьере. Любой светильник, выполненный в стиле бионика, может трансформироваться в медузу или осьминога, в летящих мух и т.д. Управлять такими нетрадиционными животными достаточно просто, стоит лишь повернуть включатель.
Шанхайский «Город-башня».
«Город-башня» приобретёт форму кипариса высотой более 1200 метров
Тщательно продуманная конструкция аналогична строению ветвей и всей кроны кипариса.
Термиты, кондиционеры и принтеры- что общего?
Человеческая рука…
Вывод.
Природа открывает перед инженерами и учеными бесконечные возможности по заимствованию технологий и идей. Надо только уметь увидеть!!!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект История наблюдения за погодой

extracted_text:
Историянаблюдения за погодой
КЛИМАТ [греч. klima — наклон (земной поверхности к солнечным лучам)], статистический многолетний режим погоды, одна из основных географических характеристик той или иной местности. Это понятие ввел в научный оборот 2200лет назад древнегреческий астроном Гиппарх.
Человечество интересовалось климатом с незапамятных времен, но только 300-400 лет назад были изобретены первые приборы для измерения состояния атмосферы: термометр и барометр.

Одним из первых письменных источников  наблю-
дения за погодой и климатом является библия. Пророк Илья перед народом предсказал дождь в засуху.
А первый прогноз  климата дал Иосиф в египетском плену
(14 век до н.э.),
Разгадывая сон фараона  о семи тощих и семи тучных коровах, он предсказал семь сухих лет подряд  после семи влажных и предложил сделать на этот случай многолетние запасы зерна.
Разбушевавшаяся буря, которая погубила греческий флот, возвращавшийся из побежденной Трои, послужила причиной долгих странствий  Одиссея.
Немного истории
Немного истории
 В 1588году шторм задержал отплытие  и ослабил испанскую «Непобедимую армаду» еще на выходе, а другой  у берегов  Великобритании помог завершить  ее разгром  после неудачной битвы в проливе Ла-Манш. Не имеющая крупной армии Англия была спасена от испанского вторжения. Открылась 350-летняя эпоха владычества Англии на морях.

Утонченная китайская цивилизация  династии Мин была сметена дикими маньчжурами в 1644году. Причиной этому стала четырехлетняя засуха : китайским солдатам перестали платить жалование, еда подорожала, голодные крестьяне восстали.

Длительные записи погоды велись в странах Европы еще  в 14-17 веках.
В России этим в 17 веке занималась кремлевская стража при царях Алексее Михайловиче и Федоре Алексеевиче.
Записи о погоде регулярно вел  в своих  полевых дневниках Петр1.  Во время экспедиции  Беринга в Сибирь и Америку
с 1725 по 1743 г. было организовано 9
метеорологических  станций. Наблюдения велись по инструкции. Например, при наблюдении за  температурой воздуха предлагалось  «смотреть  накрепко, чтобы в близости оного инструмента  термометра  никакая чужая теплота, кроме той, которая по воздуху чинится, не была.»
Наблюдения за погодой в рисунках
Старинные миниатюры

«Дожди мнози»
Реки вышли из берегов и «много потопи»
Как была образована служба погоды
Поводом для организации службы погоды в Англии, Франции и России послужила буря на Черном море 14 ноября 1854 года. Шла Крымская война, в которой Россия противо-стояла Европе. Англо-французская эскадра, осаждавшая Севастополь, бросила якорь в Балаклаклавской бухте.
Неожиданная буря побила суда друг о друга и о скалы. Погиб весь флот. Буря дала возможность не только укрепить русскую крепость, но и заставила организовать службу прогноза погоды. Французский астроном Леверье выяснил, что буря, погубившая флот, началась во Франции 3 дня назад и прошла по югу Европы до Черного моря. Если бы вовремя поступил прогноз, а это было возможно при помощи телеграфа,флот можно было бы спасти.


title: Скачать презентацию или конспект Воздушная одежда Земли

extracted_text:
Воздушная одежда Земли

Атмосфера
Атмосфера – это воздушная оболочка Земли.
Атмосфера – смесь газов
Азот – 78%
Кислород – 21%
Другие газы – 1% (углекислый газ, пары води и др.)
Толщина атмосферы
Толщина воздушной оболочки – 2000км.
Температура в атмосфере
С высотой температура в нижнем слое атмосферы понижается на 6 градусов на каждый километр.
Пары воды, поднимающиеся с поверхности Земли, охлаждаются и превращаются в облака.
Виды облаков
Перистые
Слоистые
Кучевые
Слоистые облака

Кучево – дождевые облака

Кучевые облака

Слоисто – кучевые облака

Перисто – слоистые облака

Перистые облака

Неравномерное нагревание планеты Солнцем

Ветер
Движение воздуха вдоль поверхности Земли называют ветром.
Гроза

Погода
Это состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент.
Характеристики погоды
Температура
Влажность
Облачность
Направление ветра
Скорость ветра
Осадки
Метеостанции

Режим погоды
Многолетний режим погоды называют климатом.

Где применяют знания о климате?
Здоровье людей
Ведение сельского хозяйства
Строительство зданий, платин, дорог
Состояние водоемов


title: Скачать презентацию или конспект Мир птиц

extracted_text:
МОУ «Нововознесенская средняя общеобразовательная школа»     Исследовательский проектМир птицНоминация – естествознание  Автор: Гильгенберг НикитаУчащийся 4 классаРуководитель: Эленбергер Марина АлександровнаЗаместитель директора по ВР    2010

Содержание
 Обоснование выбранной темы                            3
Цель и задачи                                                        4
Разнообразие птиц                                                5
Птичьи базары                                                       6
Банк идей                                                                7
Мини – исследование                                            13
Выбор идеи                                                             14
Экономическое обоснование проекта                  15
Выводы                                                                   16
Используемая литература                                     17

Обоснование выбранной темы
Птичка
Я.П.Полонский
Пахнет полем воздух чистый..
В безмятежной тишине
Птички песни голосистой
Раздаются в вышине.
Есть у ней своя подруга,
Есть у ней приют ночной,
Средь некошеного луга.
Под росистою травой.
В небесах, но не для неба,
Вся полна живых забот.
Для земли, не ради хлеба,,
Птица весело поёт.
Внемля ей, невольно стыдно
И досадно, что порой
Сердцу гордому завидна
Доля птички полевой!
Я очень люблю природу, птиц. Мне нравится наблюдать за поведением птиц в природе. Очень интересно строение их крыльев, ведь они умеют летать, а это так интересно. Я всегда забочусь о птицах. Зимой у нас возле дома и мемориала развешиваю самодельные кормушки и регулярно подкармливаю своих подопечных. Мне не нравится когда птиц держат в неволе, ведь они должны быть в полёте, свободными. Я решил принять участие в конкурсе «Я - исследователь». Пусть это будет небольшое исследование, но оно очень интересное. В будущем я планирую продолжить работать над выбранной темой.

Цель и задачи
Разработать исследовательский проект.
 Изучить основы проектной деятельности;
Научиться проводить мини – исследование;
Проанализировать книги о птицах;
Привлечь внимание одноклассников к новому виду деятельности – проекту;
Через свою работу способствовать экологическому воспитанию учащихся;
 Прививать бережное отношение к птицам;
Повышать компьютерную грамотность.

Разнообразие птиц

Птичьи базары

ПТИЧЬИ БАЗАРЫ — это шумное многочисленное скопление морских птиц на крутых скалистых берегах.
Бесчисленное множество крупных птиц, грифельно-черных и снежно-белых, лепятся по узким карнизам скал, издали слышен их неумолчный разноголосый гомон. Непрерывной вереницей тянутся сюда птицы со стороны моря, нагруженные кормом, а другие отправляются за добычей. Птичьи базары существуют не круглый год, а только короткое северное лето, пока птицы высиживают яйца и вскармливают птенцов. Самые многочисленные обитатели птичьих базаров — кайры, черно-белые длинноклювые птицы размером с утку. Кайры очень разборчивы в выборе мест гнездования. Они занимают центральные места в отвесных скалах, имеющих горизонтальные выступы. Кайры откладывают на голой каменистой поверхности одно-единственное яйцо. Горизонтальные выступы и карнизы предохраняют яйца от скатывания. Кайры летают не очень хорошо: высота карниза обеспечивает им подъемную силу и скорость при взлете. Во время полета кайры выстраиваются цепочкой. Опустившись на воду, они ныряют на глубину 10-15 м и ловят под водой мелкую рыбу. Кайры живут поселениями в несколько десятков тысяч птиц. Тем самым они лучше защищены от нападения хищников, кроме того, в условиях холодного полярного лета им легче экономить тепло, согреваясь друг от друга.
Кайры настолько хорошо заполняют места на своем птичьем базаре, что по нескольку лет гнездятся на одном и том же месте карниза.
Рядом с кайрами на карнизах гнездятся белые чайки-моёвки, черные чистики, а на верхних этажах базара, где есть мягкая почва, роют себе гнездовые норы тупики — неуклюжие птицы с широкими, сплющенными с боков клювами. Такой клюв очень удобен для рытья нор.
На птичьем базаре у кайр, тупиков и моевок есть враги. Около базаров гнездятся крупные чайки-бургомистры, длиннохвостые поморники. Эти птицы приучились пользоваться чужим трудом. Увидев кайру или моевку, тяжело летящую к гнезду с наполненной добычей желудком, бургомистр или поморник атакует свою жертву. Бедной кайре не остается ничего другого, как отрыгнуть пищу, и бургомистр ловко подхватывает ее на лету. Так эти крупные чайки «собирают дань» с населения птичьего базара.
Местные жители издавна собирали яйца на птичьих базарах. Это привело к тому, что во многих местах птичьих базаров стало меньше или же они совсем исчезли. И теперь эти уникальные гнездования птиц охраняются государством.

Галерея птичек

Игра
"Бывает или нет"

Кроссворд о птицах

Ребусы о  птичках

РассказХохлушкина семья.Сидела как-то курица в гнезде и вспоминала свою молодость… Была как-то я молода и решила  по путешествовать.  Отправилась я на север, где познакомилась с белой «куропаткой», она к лету меняет свой белый наряд на жёлто – бурый. Птица – северянка устраивает своё гнездо в редких зарослях карликовой берёзки. Питается мошкой, почками, а летом – листочками карликовой берёзки.Бабушка говорила, что она моя родственница.	А на юге России встретила я своего брата – «Турача».  Это чёрная птица с белыми пятнами на спинке. Вокруг шеи коричневые перья. Живёт он в кустах ежевики и верблюжьей колючки. Трудно поймать Турача лисице: бежит, бежит, а потом как махнёт вверх «свечой».Распрощалась я с ним и отправилась дальше.И в друг я увидела «королевского фазана». Самый яркий по расцветке среди фазанов – ох, и важная птица! А ещё я повстречалась  с «фазаном обыкновенным». Он очень хороший бегун. Даже лисы и шакалы не всегда за ним угонятся. Но он ещё и летает! Молодец! Полетела я в Китай. А там влюбилась в «алмазного фазана». Одно загляденье смотреть на эту птицу – такая она яркая и красивая. Думала у него алмазов много, а оказалось получил он тьакое название благодаря своей окраске, но и он оказался моим родственником.В Индии живут мои братья и сёстры – «Банковские куры и петух». Ой, стара я стала, они же пра-пра-прабабушки мне- ох уж эти пра-пра! Если им грозит  опасность мигом вспорхнут на дерево и замрут.По островам южных морей, в джунглях живёт «Аргус» и вид у него весьма грозный. На хвосте два длинных заострённых на конце пера. Эти перья похожи на пики. И он тоже мой родственник. Устала я и отправилась назад домой, в Россию, а там меня уже встречали: «индейка» – хвост короток, а ноги длинные. Ночью спит на дереве. Ест лягушек и ящериц, а ягоду как любит! «Кавказский Улар» - он легко скачет по кучам, прячется в ущельях. Ест траву, цветы, древесные почки. Живёт высоко в горах. «Павлин» – спит только на деревьях, а бегает… только его и видели. «Рябчик» - чтобы не замёрзнуть  - прячется в снегу. (на 2-3 часа). «Перепел» - хвостик у него еле виден. Живёт  в полях.  И птенцов выводит своих в высокой поспевающей ржи. А когда птенцы подрастут, перепела улетают зимовать на юг. «Тетерев» в морозы ныряет с дерева прямо в сугроб – с негу отогревается. Земляника, костяника, муравей, ягоды можжевельника, а зимой – берёзовые серёжки, хвоя – любимая еда тетерева.А уж остальных родственников я уж и не помню, стара стала.

Выбор идеи

Проведя мини – исследование я пришёл к выводу , что интереснее всего для окружающих –составление рассказа. Ведь идею для рассказа я обдумал заранее, чтобы было интереснее всем. Попробую выполнить при помощи учителя слайдовую презентацию к своему рассказу. Также необходимо всех героев рассказа нарисовать, отсканировать и вставить в презентацию. Рассказ несёт энциклопедические знания о птицах.

МОУ «Нововознесенская средняя общеобразовательная школа»Творческий проектХохлушкина семья

Автор: Гильгенберг Никита, 4 класс
Руководитель: Эленбергер М.А.
Сидела как-то курица в гнезде и вспоминала свою молодость… Была как-то я молода и решила  по путешествовать.
Отправилась я на север, где познакомилась с белой «куропаткой», она к лету меняет свой белый наряд на жёлто – бурый. Птица – северянка устраивает своё гнездо в редких зарослях карликовой берёзки. Питается мошкой, почками, а летом – листочками карликовой берёзки.Бабушка говорила, что она моя родственница.
А на юге России встретила я своего брата – «Турача».  Это чёрная птица с белыми пятнами на спинке. Вокруг шеи коричневые перья. Живёт он в кустах ежевики и верблюжьей колючки. Трудно поймать Турача лисице: бежит, бежит, а потом как махнёт вверх «свечой».Распрощалась я с ним и отправилась дальше.
И в друг я увидела «королевского фазана». Самый яркий по расцветке среди фазанов – ох, и важная птица! А ещё я повстречалась  с «фазаном обыкновенным». Он очень хороший бегун. Даже лисы и шакалы не всегда за ним угонятся. Но он ещё и летает! Молодец!
Полетела я в Китай. А там влюбилась в «алмазного фазана». Одно загляденье смотреть на эту птицу – такая она яркая и красивая. Думала у него алмазов много, а оказалось получил он такое название благодаря своей окраске, но и он оказался моим родственником.
В Индии живут мои братья и сёстры – «Банковские куры и петух». Ой, стара я стала, они же пра-пра-прабабушки мне- ох уж эти пра-пра! Если им грозит  опасность мигом вспорхнут на дерево и замрут.
По островам южных морей, в джунглях живёт «Аргус» и вид у него весьма грозный. На хвосте два длинных заострённых на конце пера. Эти перья похожи на пики. И он тоже мой родственник.
Устала я и отправилась назад домой, в Россию, а там меня уже встречали: «индейка» – хвост короток, а ноги длинные. Ночью спит на дереве. Ест лягушек и ящериц, а ягоду как любит!
«Кавказский Улар» - он легко скачет по кучам, прячется в ущельях. Ест траву, цветы, древесные почки. Живёт высоко в горах.
«Павлин» – спит только на деревьях, а бегает… только его и видели.
«Рябчик» - чтобы не замёрзнуть  - прячется в снегу. (на 2-3 часа).
«Перепел» - хвостик у него еле виден. Живёт  в полях.  И птенцов выводит своих в высокой поспевающей ржи. А когда птенцы подрастут, перепела улетают зимовать на юг.
«Тетерев» в морозы ныряет с дерева прямо в сугроб – в снегу отогревается. Земляника, костяника, муравей, ягоды можжевельника, а зимой – берёзовые серёжки, хвоя – любимая еда тетерева.
А уж остальных родственников я уж и не помню, стара стала.

Выводы
Работая над проектом я изучил разнообразную литературу о птицах, рисовал, чертил, придумывал игры, искал стихи. Благодаря слайдовой презентации я повысил свою компьютерную грамотность. Постоянно учился правильно высказывать свои мысли. Считаю, что задачи проекта решил, цель достиг. Надеюсь, что моя работа принесёт пользу людям.

Используемая литература

1 Сладков Н Покажи мне их! – М., 1994
2 Тарабарина Т.И. И учёба и игра – Ярославль, 1997
3 Стихотворения русских поэтов 19 века. Какой ты мой родимый край. – М., 1986
4 Журналы «Юный натуралист» №7,№8,№9,.№10,№.11,№.12 1998

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Красное море и его обитатели

extracted_text:
Красное море и его обитатели
Выполнила: Змеева Диана, ученица
3Б класса, МОУ гимназии №26
Руководитель: Иванова Н.М.
Красное море. Короткое описание
       Красное море — внутреннее море Индийского океана. Оно лежит между Аравийским полуостровом и Африкой в тектонической впадине глубиной свыше 3000 м.
       Особенность Красного моря состоит в том, что в него не впадает ни одна река (реки обычно несут с собой песок и ил, делающие морскую воду малопрозрачной).
       Вода в Красном море кристально чистая и очень теплая. У берегов Египта температура воды даже зимой редко опускается ниже 18 °С, а летом достигает 27 °С.
Красное море. Особенности
     Сильные испарения теплой воды превратили Красное море в один из самых соленых на земном шаре водоемов: 38-42 грамма солей на литр воды. Высокая температура воды и ее прозрачность создают идеальные условия для развития подводной флоры и фауны.
     В Красном море водятся около 1000 видов рыб, в том числе и уникальные, растет около 150 видов кораллов. Они-то в первую очередь и привлекают сюда туристов со всего света. Разноцветные коралловые рифы тянутся вдоль самого берега. В них плавают мириады рыб, невообразимо ярких, каких не встретишь и в аквариуме.
     Чтобы полюбоваться ими, лучше, конечно, нырять с аквалангом. Но даже поплавать над рифом с обычной маской чрезвычайно интересно. Коралловые рифы — национальное достояние Египта; они охраняются законом, за их повреждение грозит крупный штраф.
Почему его так назвали?
     Никто точно не знает, почему Красное море назвали Красным. Существует два ответа на этот вопрос.
     Первый - весьма прозаичный. Красным море назвали из-за водорослей, которые в период сезонного роста окрашивают обычно ярко синие воды моря в красно-коричневый цвет.
     Второй - более поэтичный. Есть древняя легенда, относящаяся к библейским временам. Она говорит о трудном переходе евреев из Египта в Израиль. Путь их лежал через Красное море. Моисей, который вёл еврейский народ, приказал именем божьим расступиться водам моря. После чего взгляду людей открылось дно самого глубокого моря, покрытое горными хребтами и глубокими впадинами, при переходе через которые, по-видимому, очень много народу погибло, дав название Красному морю.
Жители природного аквариума
Самое интересное, что на мой взгляд, есть в Красном море – это его обитатели.
Стоит надеть маску и опустить лицо под воду и даже у самого шумного города, ты оказываешься в удивительном подводном царстве.
А если съездить на специальную морскую экскурсию, то ощущения погружения в огромный аквариум становится полным.
Разные рыбы живут совершенно по-разному: индивидуально, парами, маленькими группами, большими стаями
Какое море без дельфинов?

В Красном море широко распространены бутылконосые дельфины, различные виды полосатого дельфина и касатки
Страшная зубастая рыбина
Мурены, приспособленные к жизни на рифах, могут достигать 3 метров в длину и имеют довольно устрашающий вид потому что у них большие клыки. Но, в основном, если их не дразнить, они не опасны для человека.
Рыба Наполеон

    Здесь можно встретить и рыбу -наполеона, получившую свое название из-за характерного выступа на голове, который напоминает головной убор французского императора.

Бабочки на земле и под водой
 Рыбы-бабочки очень изящно смотрятся и отличаются яркой окраской.
Они всегда плавают парами.
Рыба Крылатка
У Крылатки на крыльях ядовитые иглы, поэтому ее укол может привести к параличу или даже к летальному исходу.
Какой бывает подводный Ангел?
Рыба-Ангел или рыба-антенна является одной из разновидностей рыбы – бабочки. Она так называется благодаря продольному белому спинному плавнику, который напоминает антенну.
Акулы
Несмотря на то, что в Красном море водятся акулы, увидеть их в территориальных водах Египта не так легко, они облюбовали для себя побережье Судана. Некоторые ихтиологи и дайверы утверждают, что нрав у акул довольно миролюбивый, и они крайне робки. Увидев людей, они стремятся поскорее ретироваться.
Друзья навек
Не менее ярки, чем рыбы – бабочки рыбы – клоуны. Они живут в анимонах, так как способны уворачиваться от жалящих щупалец своего покровителя. Они не могут жить друг без друга. Выплывая из анимона, она моментально проглатывает пищу и снова прячется.
И вот теперь
и я, и вы знаете про Красное море и его обитателей
немного больше…


title: Скачать презентацию или конспект Голубая капелька

extracted_text:
Голубая капелька
Фортушнова   Людмила  Сергеевна
Мы пьем воду, чтобы утолить жажду
Мы используем  воду для умывания
Вода нужна для приготовления пищи
Мы плаваем в воде – это приносит удовольствие
Какую роль играет вода в нашей жизни?
Вы слыхали о воде?
Говорят, она  - везде!
В луже, в море , в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает…
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Мы привыкли , что вода –
Наша спутница всегда!

Что мы знаем о воде?
Почти всё живое  на земле не может обойтись без воды. Звериные тропы в лесу ведут к водопою. Птицы летят к рекам, озёрам.
 Жадно пьёт воду каждое деревцо, каждая травинка. Поглядите, как начинает зеленеть травка после каждого дождя и как желтеет, а затем засыхает и гибнет в засуху, когда нет воды.
Кому нужна вода?

С приходом воды появляется жизнь. Пропала вода - и жизнь становится невозможной. Потому что вода –это жизнь. Подарив людям воду, природа дала нам бесценное богатство.

Вода – это жизнь?
Бежит вода, струится             Как к ценности большой.
И прямо в домик твой.           Коль зря течёт вода,
К ней надо относится,            Кран закрой, а то беда!

Берегите воду!


title: Скачать презентацию или конспект Наши богатства прячутся под землёй

extracted_text:
Наши богатства прячутся под землёй
Презентацию подготовила                                    Кутепова Дарья
ученица 3 класса филиала в п. Жемчужный МОУ Чакинской СОШ Ржаксинский район Тамбовская область
руководитель Игнатьева Людмила Владимировна
гранит
Очень прочная, тяжёлая порода.Может быть найдена и на равнине, но есть даже целые горы, состоящие из гранита.Очень красивая горная порода. Может быть и серого, и тёмно-красного цвета, и дымчатого. Он очень прочный, поэтому его используют в строительстве. Ещё он хорошо полируется и им украшают здания, набережные, станции метро.Он состоит из кварца, слюды и полевого шпата
уголь
Каменный уголь чёрного цвета, тонет в воде, твёрдый, но хрупкий. Основное его свойство-горючесть. каменным углём отапливают жильё, фабрики, заводы. Из каменноугольной смолы получают лекарства.
нефть
Главное свойство-горючесть.
 Из неё получают бензин, керосин, машинное масло.
Предполагают, что это полезное ископаемое образовалась из остатков водорослей и мельчайших растений и животных, её можно найти у подножия холмов, по берегам рек.
глина
Это полезное ископаемое серого (оранжевого) цвета, непрозрачная, вязкая, тяжелее воды, плохо пропускает воду.Из неё изготавливают кирпичи для строительства, посуду из фарфора. Залегает неглубоко, добывают открытым способом, в карьерах.
Железная руда
Тяжёлая, очень прочная, важное свойство-плавкость.
 Выплавляют сталь, а из неё делают ножи, ножницы, рельсы, вагоны, детали машин.
  В некоторых местах залегают неглубоко, а в других роют глубокие шахты.
известняк
Плотный камень, тяжелее воды.
 Используется в строительстве, в качестве удобрения; мел используют в школе.
 Во многих местах по обрывистым берегам рек можно найти беловато-серый камень.
торф
Лёгкий, впитывает воду, хорошо горит.
  Служит для удобрения полей, отапливания.
  Образуется из остатков растений на болотах
Список используемой литературы
1. Хрестоматия «Окружающий мир» 3 класс О.Н.Федотова – академкнига 2009г
2 тетрадь №2 «Окружающий мир»  О.Н.Федотова-академкнига 2009г.
Кутепова Дарья
п. Жемчужный МОУ Чакинская сош Ржаксинский район Тамбовская область
Список используемых интернет-ресурсов
http://geography.kz/slovar/drugie-poleznye-iskopaemye/                                                                  http://www.catalogmineralov.ru/                                                                                http://forum.umnitsa.ru/viewtopic.php?t=1461&sid=1e7c0be06bc19f038b0391d65a5e25c6           http://foto.mail.ru/mail/lalater/experiment/71.html
Картинки:http://foto.mail.ru/mail/lalhttp://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8F%D0%BA-%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&rpt=simage&p=0&img_url=www.torgpartner.ru%2Ffotos%2F4ce0d078019048c9f3f1d51f1426eeaf.jpgater/experiment/71.html
Фон презентации из шаблонов Microsoft Power Point 2003


title: Скачать презентацию или конспект Лесная зона

extracted_text:
Лесная  зона
Автор:
Усачева Инна Юрьевна,
учитель начальных классов
МБОУ Гимназия № 15
Красноярск, 2013
Лесная  зона  России
      Самая широкая зона России – лесная.  Эта зона расположена там, где достаточно тепла и влаги.  Здесь очень  сильно заметно различие времён года.
  Виды   леса

Смешанный
Лиственный
Хвойный
      Леса нашей родины  разнообразны.  Их подразделяют на:  лиственные, хвойные и смешанные.
Хвойные  леса
      Южнее зоны тундр появляются хвойные леса, которые называют тайгой.  Хвойные деревья хорошо переносят холодные зимы. Тайга неодинакова по всей зоне. На песчаных породах земли больше растут  сосны, а на глинистых – ели. В Западной Сибири много пихтовых деревьев и кедровой сосны.
Хвойные  деревья
Ель
Кедровая сосна
Сосна
Пихта
Деревья  лиственного  леса
     На южной границе хвойных лесов появляются лиственные деревья с крупными листьями – дубы, клены, липы, вязы.
Обитатели  тайги  - животные
     В тайге обитают мелкие грызуны, птицы, питающиеся семенами хвойных  деревьев. Они в свою очередь  становятся добычей хищников. Все животные тайги «носят  хорошо греющие их шкуры. Люди издавна охотятся на пушных зверей, используя ценный мех.
Хищные  животные  леса
животные  леса
Олень
Заяц
Барсук
Кабан
Лось
Соня

Обитатели  леса  - птицы
Кедровка
Соловей
Глухарь
Клёст
Дятел
Чечётка


title: Скачать презентацию или конспект Строители

extracted_text:
         строители
Мадоо № 28 г. Верхняя Пышма, воспитатель Габдрахманова Ж. М.
Строительство начинается с проекта.
Затем работает специальная техника, она помогает закладывать фундамент
Строители строят все здания по специальным рисункам, которые называются - чертежи
На стройке жаркая пора, Сигнал уже пробил. Сегодня каменщик с утраК работе приступил. Кладёт кирпич за кирпичом –Растёт этаж за этажом, И с каждым часом, С каждым днёмВсё выше, выше новый дом!

А Дальше работают :                           плотник
Слесарь - сантехник
электромонтер
стекольщик
Штукатур и монтажник
Маляр
Маляр штукатурит, красит и наклеивает обои
Дом готов !
Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чего-нибудь да стоит! И неважно, что покаЭтот домик из песка.
Строители в изобразительном искусстве
Ковинин Валерий Михайлович«Строители Каракумского канала»
Виктор Попков «Строители братской гЭС»
« Дорожники и асфальт»
Этюд к картине «строители»
Ольга дремина «моя москва. строители»
Свен Петрович Локко  «Кольские Карты»
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Как путешествует письмо

extracted_text:
Презентация к уроку окружающего мира в 1-ом классе по теме:«Как путешествует письмо»
Подготовила : Приказчикова Л. А., учитель начальных классов.
Как путешествует письмо?
   Наши  гости
Путешествие письма

Путешествие письма

Путешествие письма
Отправитель
Адресат
Почтовые марки
Почтовый голубь
Гонец
Почтовая карета
Контейнерная перевозка
Доставка контейнеров
    Молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект К природе – с добротой

extracted_text:
К природе -  с добротой
Экологическая беседа
со старшими дошкольниками
К природе –
 с добротой
Цель:
Воспитывать доброту по отношению ко всему живому;

Стимулировать умение восхищаться красотой природы, сопереживать, стремиться  оказывать помощь;

Сформировать представление о том, что нельзя делить  насекомых на полезных и вредных и тем более руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

     МОЙ ЮНЫЙ ДРУГ!
     ОТКРОЙ ГЛАЗА И УШИ …
     ТЫ СЛЫШИШЬ СТОН:

  «СПАСИТЕ НАШИ ДУШИ!»
комар
   Пищит над ухом он всю ночьИ укусить тебя не прочь.Ну и зануда, вот кошмар!Писклявый, маленький … (КОМАР).

    Комары живут, где сыро,
    Комарам дом – водоем,
    Их природа наделила
    Длинным, тонким хоботком.

Божья коровка

    Я летать умею ловко,Божья пестрая коровка.Крылья красненькие в точках,Словно в черненьких кружочках.В яркой праздничной рубашкеЯ спасаю урожай.Я – полезная букашка,Ты меня не обижай!

гусеница
во

ВОЛОСАТА, ЗЕЛЕНА,
В ЛИСТЬЯХ ПРЯЧЕТСЯ ОНА.
ХОТЬ И МНОГО НОЖЕК,
ОБИЖАТЬ НЕ МОЖЕТ.
                            (ГУСЕНИЦА)

-Смотри, смотри, какая раскрасавица! –                Нет, нам с тобой такое не годится.
Мальчишка смотрит радостно на мать.-                  Сейчас мы взглянем, что ты за герой. -
Царица-гусеница! Правда нравится?                        Она стряхнула с ветки гусеницу:
Давай ее кормить и охранять! –                               - А ну-ка, размозжи ее ногой! -
И вправду, будто древняя царица,                              И мальчик, мину напуская злую
Таинственным сказаниям сродни,                             И подавляя втайне тошноту,
На краснобоком яблоке в тени                                   Шагнул ногой на теплую, живую,
Сияла золотая гусеница.                                              Жемчужно-золотую красоту …
Но женщина воскликнула: - Пустое! –                   - Вот это славно! Умница, хвалю! -
И засмеялась: - Ах ты, мой сверчок!                         И тот, стремясь покончить с добротою,
Готов везде оберегать живое.                                     Вскричал со зверски поднятой ногою:
Да это же вредитель, дурачок!                                 - Кидай еще! Другую раздавлю!
В четыре года надо быть мужчиной!                        Мать с древних пор на свете против зла.
Соображай. Ты видишь, вот сюда                             Но как же этой непонятно было,
Она вползет, попортит сердцевину,                         Что сердцевину яблоку спасла,
И яблоко – хоть выброси тогда!                                А вот в мальчишке что-то загубила …

                                                                                Э.Асадов.Царица-гусеница

НА БОЛЬШОЙ ЦВЕТНОЙ КОВЕР
СЕЛА ЭСКАДРИЛЬЯ –
ТО ЗАКРОЕТ, ТО ОТКРОЕТ
РАСПИСНЫЕ КРЫЛЬЯ.
                                    (БАБОЧКИ)

БАБОЧКА - ПОЛИКСЕНА
БАБОЧКА - МАХАОН
БАБОЧКА - ПОДАРИЛИЙ

Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал,
И очень серьезным и грозным он был –
Я даже дорогу ему уступил.
Мне имя его неизвестно пока,
Но я не забуду лесного жука.
Я в городе в библиотеку пойду,
Жука моего по рисункам найду.
Узнаю, где водится, как он живет,
Зачем ему крылья и что он жует.
И будут страницы, как травы, шуметь,
И будут, как птицы, трамваи звенеть.
Я всем расскажу про жука своего,
Как славно, что я не обидел его!
                                     С.Махотин

жужелица
Жук - олень
Жук - носорог

Всем известно, что жуки
Жужжат с досады и тоски.
Но в кругу друзей жуки
Чудаки и добряки.
Я дружу с одним жуком,
Я с ним целый год знаком.
Это счастье, если жук
И тебе не враг, а друг.
                      К.Завайский

Погляди на молодцов:
Веселы и бойки,
Волокут со всех сторон
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжелой ношей.
И спешит на помощь друг –
Тут народ хороший.
Без работы, хоть убей,
Жить не может …  (муравей).
Что это за дом?
За пнем – бугорок, а в нем – городок.
                                  (Муравейник.)

муравейник
муравьи

По тропе лесной, неровной
Листик тащит муравей
В десять раз себя огромней.
Помоги ему скорей!
пчела

Залетела к нам пчела,
У оконного стекла
Кружится, старается,
 Улететь пытается,
Да не получается!
Я дружить хочу с пчелою,
Я ей форточку открою:
Улетай-ка на свободу,
Принеси на лапках меду!
                            (Ю.Магнатов)

Все-все, все на свете, на свете нужны.
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете! Нужны все подряд!
Кто делает мед и кто делает яд!
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
И если мы с кем-то не очень дружны,
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется!
Все-все, все на свете, на свете нужны,
И это все дети запомнить должны!
                                         (Б.Заходер)

Задание детям
Нарисовать дома рисунок
 и придумать сказку
на тему:

«МОЙ МАЛЕНЬКИЙ ДРУГ»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
                                       Презентацию подготовила:

                                      Николаева Татьяна Павловна
                                      ГДОУ детский сад № 10
                                      Невского района г.Санкт-Петербурга


title: Скачать презентацию или конспект История символов России

extracted_text:
Символы России

Символы Родины

Россия

Герб России
Герб – отличительный знак государства, города или рода, который изображают на флагах, монетах, печатях.

История герба России
1470-е гг. – двуглавый орел появляется на монетах Новгородской земли и Великого княжества Тверского
1497 г. – двуглавый орел увенчанный двумя коронами помещается на оборотной стороне государственной печати Великого князя Московского – Государя Всея Руси Ивана III Васильевича в качестве знака державы Ивана III – Российского государства. Год считается годом рождения российского государственного герба. С этого времени двуглавый орел непрерывно используется в качестве российской государственной эмблемы.

История герба России
Герб РСФСР был утверждён в 1918 году

Герб СССР был утверждён в январе 1924 года

История герба России

Флаг России
Флаг – символ государства, города и т.п., сделанный из ткани,  прикрепленный к древку.

История флага России

 Русский стяг с "Двузубцем". X в.

 "Великий стяг" Ивана Грозного 1560 г.

История флага России

Алексей Михайлович
(   отец Петра I   )

История флага России

 Рождение флага России произошло в 1696 году при Петре I

«БЕСИК» - бело-сине-красный – шифр флага России

История флага России

Андреевский флаг, введен Петром I в 1703 году

Государственный (гербовый) флаг империи 1858 г

История флага России
«Бесик» возвращается 25 апр. 1883 года. Александр III вывешивает его на официальный прием. Николай II в 1896 году подтверждает этот рескрипт.

В 1917 году после свержения царской власти, везде встречаются красные флаги и наш флаг становится красным с серпом, молотом и пятиконечной звездой в верхнем левом углу.

История флага России

Третье рождение «Бесика» происходит в 1991 году
История гимна России
Гимн – торжественное музыкальное произведение, призванное сплачивать, вдохновлять всю нацию.
Первым неофициальным гимном стало музыкальное произведение «Коль славен наш господь в Сионе», написанный Д.Ф. Бартнянским на слова М.Н. Хераскова.Он сообщал о появлении монарха Павла I  в 18 в.
 Вторым неофициальным гимном царской России была «Молитва русских», слова её принадлежат великому русскому поэту В.Жуковскому. Он появился в 1818 году
Первым официальным гимном России стал «Боже, царя храни». Автор композитор Алексей Федорович Львов, слова В.А. Жуковского. Этот гимн прославлял царя и просуществовал почти 100 лет с 1833 года по 1917 год.
После свержения царя,  большевики делают гимном «Интернационал», который прославляет борьбу бедных против богатых. «Интернационал» был гимном до 1943 года.
 В 1943 году гимном России стала  песня на музыку А.В. Александрова, слова к ней неоднократно менялись. Последний раз в 2000году. Слова написаны поэтом С.В. Михалковым.

Гимн России

Государственный гимн Российской Федерации

Слова С. Михалкова               Музыка А. Александрова
              Россия - священная наша держава,
        Россия - любимая наша страна.
       Могучая воля, великая слава –
        Твое достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
           От южных морей до полярного края
   Раскинулись наши леса и поля.
       Одна ты на свете! Одна ты такая –
  Хранимая Богом родная земля!
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Символы России

Государственный гимн Российской Федерации

Слова С. Михалкова               Музыка А. Александрова
              Россия - священная наша держава,
        Россия - любимая наша страна.
       Могучая воля, великая слава –
        Твое достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
           От южных морей до полярного края
   Раскинулись наши леса и поля.
       Одна ты на свете! Одна ты такая –
  Хранимая Богом родная земля!
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!


title: Скачать презентацию или конспект Рыбы водоёмов Воронежской области

extracted_text:
Мир вокруг нас
4 класс
Рыбы водоёмов Воронежской области
МОУ «Тресвятская СОШ»
Новоусманского муниципального района
 Воронежской области
2010г.
Мир вокруг нас
4 класс
     В водоёмах Воронежской области обитают около 40 видов рыбообразных и рыб, принадлежащих к семействам: щуковые, карповые, сомовые, окуневые, налимовые, бычковые и др.
   Рыбный промысел в Воронежской области отсутствует, но широко развито любительское рыболовство.

Мир вокруг нас
4 класс
     Обыкновенная щука имеет зеленовато-серую окраску: спина более тёмная, брюхо беловатое.
    Окраска имеет маскирующее значение.
    Достигает длины до 1,5 метров.
Мир вокруг нас
4 класс
     Плотва является самой многочисленной из рыб водоёмов.  Тело умеренно удлинённое. Голова небольшая. Общая окраска серебристая. Чешуя крупная.
    Плотва неприхотлива к условиям обитания. Это всеядный вид.
    Длина тела до 35 см.

Мир вокруг нас
4 класс
    Язь имеет узкий лоб, мелкую чешую. Все плавники красноватые или ярко-красные.
   Длина тела до 50 см.

Мир вокруг нас
4 класс
    Краснопёрка имеет яркую окраску: тёмно-зелёную спину, бока желтовато-золотистые, глаза оранжевые.
    Длина тела до 30 см.

Мир вокруг нас
4 класс
    Жерех отличается прогонистым телом, большой головой и верхним ртом. Чешуя мелкая. Окраска светлая, серебристая.
    Жерех – хищник.
    Длина тела до 80 см.

Мир вокруг нас
4 класс
    Линь имеет толстое высокое тело,  покрытое слизью. Чешуя очень мелкая. Спина тёмно-зелёная, бока зеленовато-бурые.
    Линь – озерная рыба, хорошо переносит недостаток кислорода.
    Длина тела до 65 см.

Мир вокруг нас
4 класс
    Лещ отличается высоким, сильно сжатым с боков телом. Окраска тела тёмно-серебристая.
    Лещ – обитатель текучих и стоячих вод.
    Длина тела до 75 см. Масса тела до 6 кг.

Мир вокруг нас
4 класс
    Окунь речной имеет зеленовато-жёлтое тело с чёрными полосами. Чешуя очень плотная.
    Окунь предпочитает водоёмы с высоким содержанием кислорода в воде.
    Длина тела до 50 см.

Мир вокруг нас
4 класс
    Ёрш имеет сильные колючие лучи в плавниках. Тело короткое. Глаза большие, навыкате. Окраска тёмно-серая с  тёмными пятнами.
Длина тела до 25 см.
Мир вокруг нас
4 класс
    Сом имеет большую голову, огромный рот, усаженный острыми зубами. Кожа голая, мягкая, с большим количеством слизистых желёз. Основной цвет – жёлто-зелёный. Низ тела белый.
    Сом – одна из наиболее хищных рыб.
    Длина тела до 2 м.

Мир вокруг нас
4 класс
     В настоящее время отмечается резкое сокращение численности многих видов рыб.
     Это произошло в связи с созданием водохранилища на реке Воронеж,  резким ухудшением состояния водоёмов и браконьерством.

Мир вокруг нас
4 класс
    Русский осётр в последний раз был пойман в Дону у села Старая Калитва Россошанского района в 1958 году. Больше эту рыбу в наших краях не видели.

Мы уже потеряли!
Мир вокруг нас
4 класс
Красная книга
   Украинская минога – представитель круглоротых.
   Занесена в Красную книгу РФ.

Мир вокруг нас
4 класс
Спасибо за внимание!
Мир вокруг нас
4 класс
http://rybalka.mykostroma.ru

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://courier-pskov.ru/fish/99-kniga-rybolovnykh-rekordov-kurera.html

Использованные Internet ресурсы:


title: Скачать презентацию или конспект Загадки о животных

extracted_text:
МОУ Александроневская СОШУбинского района Новосибирской области  учитель начальных классов Швидкая Ирина Александровна
Загадки о животных
Он высокий и пятнистый,С длинной-длинной шеей,И питается он листьями -Листьями с деревьев…
Толстокожий, неуклюжий, У  него огромный рот.Любит воду, но не лужи Житель Нила...
К нам из джунглей поутруПрискакала...
Не слыша волны океанской,Морского простора не зная,В далекой степи африканскойРезвится тельняшка морская.
Есть немало рогачейВ зоопарке и в лесу.У всех рога на голове,У одного лишь на носу.
На овчарку он похож.
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Великан в бору живет.
Он сладкоежка - любит мед.
Когда испортится погода.
Ложится спать - да на полгода!
Сама рыжеватая,
Мордочка плутоватая.
Ей не надо пирожка.
Ей бы скушать петушка!
Кто по елкам ловко скачетИ взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Недотрога, весь в иголках,Я живу в норе под елкой.Хоть открыты настежь двери,Но ко мне не входят звери.
Ходит длинный, пасть с клыками,Ноги кажутся столбами,
Как гора, огромен он.
 Вы узнали, это...
Уж очень вид у них чудной:
У папы - локоны волной,
А мама ходит стриженой.
На что она обижена?
Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами - кисти-рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь!
Молодцы!!!


title: Скачать презентацию или конспект Какая бывает промышленность

extracted_text:
3 классОкружающий мирТема: Какая бывает промышленностьУчитель: Агальцова Ю.В.

П   Т   И   Ц   Е  Ф  Е    Р  М   А
Р   А   С   Т   Е   Н  И   Е   В   О  Д   С   Т   В   О
О   В   О  Щ  И
Ф  Е   Р  М   А
З   Е   Р  Н   О   В  Ы   Е
Д  О   М  А   Ш  Н  И   Е
Х   Л   Е   Б  О   Р   О   Б
П   А   С  Е   К   А
Ж  И   В   О  Т   Н   О  В   О   Д   С  Т    В  О
К   У   Л   Ь  Т   У   Р   Н   Ы  Е
К   О   Р  М   О  В   Ы  Е
С   Е   Л   Ь  С    К  О   Е
Х   Л   О  П   Ч   А  Т   Н   И   К
П   Р  Я   Д   И   Л  Ь   Н   Ы  Е
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
Какая  бывает

        Промы́шленность

(от русск. промышлять, промысел)  — совокупность предприятий (заводов, фабрик, рудников, шахт, электростанций), занятых производством орудий труда, добычей сырья, материалов, топлива, производством энергии, заготовкой леса и дальнейшей обработкой продуктов, полученных в промышленности или произведённых в сельском хозяйстве, производством потребительских товаров.

ТЯЖЁЛАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Металлургия
Добывающая
Добыча полезных ископаемых
Обеспечивает металлами
ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА

Производство электрической энергии
ГЭС
ТЭС
АЭС
МАШИНОСТРОЕНИЕ

Производит машины и механизмы
ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Производство химических веществ
ЛЁГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Производство одежды, обуви, ткани
ПИЩЕВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Обработка продуктов сельского хозяйства
Другие отрасли

лесоперерабатывающая
электронная
целлюлозно-бумажная
Экология

Как вы можете помочь природе?

Промы́шленность
(от русск. промышлять, промысел)  — совокупность предприятий (________ ________________________ ______________), занятых ______________орудий труда, ________ сырья, материалов, топлива, ______________энергии, __________ леса и дальнейшей __________ продуктов, полученных в промышленности или произведённых в сельском хозяйстве, _______________ потребительских товаров
заводов,
 фабрик, рудников, шахт,
электростанций
производством
 добычей
производством
заготовкой
обработкой
производством
Основные подручные спасательные средства
При пожаре
При затоплении
При нападении на улице
При нападении дома


title: Скачать презентацию или конспект Что такое природа?

extracted_text:
Повторение пройденногоТест
Что такое природа?

А. Всё, что сделано руками человека
Б. Всё, что нас окружает и существует независимо от человека
В. Всё, что нас окружает

Тест
2. Какая бывает природа?

      А. Живая и неживая
      Б. Только живая
Тест
3. Что относится к неживой природе?

   А. Снегирь
   Б. Стол
   В. Снег
Тест
4. Какое царство не относится к живой природе?

     А. Царство бактерий
     Б. Царство растений
     В. Царство льда
Тест
5. Под какой буквой записана правильная цепь питания?

     А. Капуста, жаба, слизень
     Б. Капуста, слизень, жаба

Тест
6. Что изучает наука экология?

    А. Связь между живыми существами и окружающей средой
      Б. Неживую природу

Узнаем, что такое тела и вещества
Узнаем, чем отличаются тела от веществ
путешествие в мир веществ
Вспомни, какая бывает природа?
природа

живая
неживая
рукотворная
Работа по учебнику – стр. 60
Найди ответ на вопрос:

Как называются окружающие нас предметы?
Чем они различаются?

тела
тела
размер
форма
цвет
вещество

тела,
тела
природы
сделанные руками человека
естественные
искусственные

естественные
искусственные
проблемный вопрос
Что произойдёт с телом, если его разделить на части?
появятся два новых тела
тела состоят из веществ
вещества
жидкие
газообразные
твёрдые

тело
вещество

ножницы
роса
стекло
сталь
стакан

вода
Повторим
Как называются окружающие нас предметы?
Чем отличаются тела?
Какие бывают тела?
Какие бывают вещества?
Чем отличаются тела от веществ?
Молодцы!
Учебник – стр. 60 – 61, вопрос 1,2, 3
Тетрадь – стр. 21,
вопрос № 46, № 48
домашнее задание


title: Скачать презентацию или конспект Фрукты и овощи

extracted_text:
ФРУКТЫ
 ОВОЩИ
ПЕРЕЦ

Если красный твой стручок - Горький, злой ты старичок! Если ты зеленый малый,
Твоя горечь убежала, Ты гордишься сочным тельцем,
То зовешься сладким... (мецреп)
АПЕЛЬСИН
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин - Это спелый ... (нисьлепа)
МОРКОВКА
Раскудрявая коса
И блестит на ней роса!
Чья коса лежит на грядке? Где оранжевые пятки?
В землю спрятала плутовка, Витаминная... (аквокром)
ПОМИДОР
Что это за елочки, Нет на них иголочек?
Что за красные шары,
Но не видно мишуры?
Так красиво вдоль забора
Летом спеют... (ыродимоп)
ОГУРЕЦ
На июньской грядке
Все у нас в порядке!
Строем, словно молодцы, Зеленеют... (ыцруго)
АНАНС
Далеко на юге где-то
Он растет зимой и летом.
Удивит собою нас Толстокожий ... (санана)
ВИНОГРАД
Близнецы на тонкой ветке
Все лозы родные детки.
Гостю каждый в доме рад.
Это сладкий ... (даргонив)
БАНАН
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
 В тропиках растет ... (нанаб)
КАПУСТА
С королевой овощей Подружитесь поскорей!
На столе не будет пусто,
Если вырастишь... (утсупак)


title: Скачать презентацию или конспект Слон – больше, чем животное

extracted_text:
А ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО…
Презентация участников проекта
«Слон – больше, чем животное»
4 классы, 2-я группа
2011г.
Команда: Мудрецы 4 класс г. Усолье-Сибирское
Ссылки:
Задание

    Первый в истории памятник слону находится в Кенийской столице Найроби!     Памятник слону за победу  в одной из битв приказал воздвигнуть царь Антиох,который в те времена воевал с галатами.Одна из битв происходивших в 275 году до н.э.могла закончиться для сирийцев плачевно.Царь уже хотел начать отступление, но было решено в битве использовать 16 слонов, следовавших за войском.Когда галаты увидели огромных "чудищ"в ярко-красных черпаках и чешуйчатых покрывалах, на спинах которых высились башни с сирийскими воинами, они ужаснулись.Лошади галатов испугавшись трубных звуков,издаваемых слонами, умчались прочь!Слоны смяли боевой строй войска противника.Лучники, спрятавшиеся в башне, догоняли их стрелами! Победа была одержана!
Первый памятник в истории слону
1.Сайт "Памятники животным"
2.Сайт "Памятники животным"
Команда:
Ссылки:
Задание

Место для иллюстрации (если не надо – удалите)
1. информация
2. фото -1, фото - 2
"Петербургские звездочки"
     В Краснодаре есть памятник - "Индийский мальчик со слоном"
     Скульптор М.В. Ружейников (в 1957 г.) Композиция была установлена в сквере им. Я.Свердлова.
     Этот памятник раньше был похож на бассейн, и там  плавали разноцветные рыбки. Сейчас рыбок уже нет, а сквер называется "Сквер имени Дружбы народов". Горожане называют его "Скверик со слоном".
     Слоник уже состарился, но люди его очень любят.
Памятник слону в  Краснодаре

Команда:
Ссылки:
Задание

памятник
"Слон и Моська"
на Патриарших прудах
в Москве
http://www.moscow.org/moscow_encyclopedia/125_monument_krilov.htm
http://fotki.yandex.ru/users/gavrilova-tanya70/view/281607/
"Знайкоград" г.Бийск
 Памятник И. А. Крылову в Москве был установлен в 1976 году. Проект памятника был разработан и осуществлен скульпторами А.А. Древиным, Д.Ю. Митлянским и архитектором А.Г. Чалтыкьяном. Композиция изготовлена из бронзы и гранита. Скульптурная композиция расположена в одном из красивейших уголков Москвы, в уютном  сквере на Патриарших прудах. На невысоком постаменте изображен  Крылов, а вдоль аллеи установлены композиции-иллюстрации к его басням. Здесь участники  музыкального квартета, и Моська со слоном, ворона с сыром и хитрая лиса, волк и ягненок, а также другие герои произведений знаменитого баснописца. Вокруг памятника расставлены скамейки, и открывается живописный вид на пруд.

Памятник "Слон и Моська" на Патриарших прудах
Команда:
Ссылки:
Задание
1. Обелиски Рима
2. Фото слона Бернини
Неугомон, г. Ревда
Памятник слону в Риме, Бернини-слон

Место для иллюстрации (если не надо – удалите)
В Риме стоит памятник «Слон Бернини» высотой 5,47 м автора Джованни  Лоренцо Бернини на площади близ церкви Санта-Мария-сопра-Минерва.
Скульптор никогда не  видел слонов, и поэтому слон получился похожим на поросёнка. На спине слона стоит стела, символизирующая божественную мудрость, о чём говорит надпись в основании: «Необходима прочная голова, чтобы выдержать твердые знания».
У жителей Рима есть поверье, что если потрогать хвост слона, то это обязательно принесёт успех в бизнесе.

Команда:
Ссылки:
Задание
Мамонтята, г.Чебаркуль
Рави и Шаши – маленькие, индийские слонята. Они часто шалят, а иногда и плачут. И едят они тоже как маленькие дети: рисовую кашу.
Познакомились они  в вагоне, в котором их везли в Бомбей. Путешествие  слоников продолжилось. Их отправили в Одессу на теплоходе «Ставрополь". На судне были ещё два слона, четыре обезьянки: Яшка, Борька, Жорка и Машка. А из Вьетнама везли двух удавов: Шипун и Свист.
 Шестнадцать суток плыли Рави и Шаши на теплоходе в Одессу. Много трудностей пришлось преодолеть животным: то ливень, то жара. И вот всё позади. Рави и Шаши оказались в зоопарке. Все посетители очень сильно полюбили слонят.
Расскажите о произведении:С. Баруздин "Рави и шаши"
1.http://lib.rus.ec/b/152205/read
2.http://img-fotki.yandex.ru/get/2711/camp11.51/0_28831_e9d901e8_L
Команда:
Ссылки:
Задание
"Озорные слонята", Омск
Памятник УЛЫБКЕ - так можно назвать скульптурную композицию на Притомской набережной в Кемерове. На хоботе у добродушного слона сидит маленькая улитка и они друг другу улыбаются. Эта скульптура поднимает настроение кемеровчанам и гостям города, а открыли её во Всемирный День улыбки, 1 октября 2009 года.
Такую необычный памятник предложили установить стоматологи.
Улыбка украшает человека и от неё станет светлее и слону, и маленькой улитке!

Памятник слону в Кемерово
1. Портал "Обработка металла"
2. KP.RU - Кемерово
Команда:
Ссылки:
Задание
http://www.cinik.ru/sankt-peterburg/
Новички, 4 класс, г.Балаково
В мае 2006 года во дворе жилого дома №52 на пр. Ветеранов  появилась скульптура «Слоны». На ней представлены родители и маленький слонёнок.Родители стоят на задних ногах и обнимаются хоботами, одновременно держа за хоботок маленького слонёнка сидящего на одном из родителей. Скульптура выполнена из гранита. Имеет высоту 2,5 метра, весит 5 тонн. Автор  - скульптор Додонова Галина. Если обратиться к восточной философии, то  «скульптуры слонов и богов, установленные у дома, охраняют его и приносят удачу, спокойствие и благополучие его жильцам».
Памятник слону в Санкт - Петербурге
Команда:
Ссылки:
Задание

Шанго
1. Вера Чаплина "Шанго".
2. Чрезвычайно известный слон нашего Зоопарка - Шанго.
Маленькие гении
Шанго - самый большой слон Зоопарка. Его привезли из какого- то заповедника. С первого дня знакомства  другие слоны зоопарка признали Шанго вожаком своего маленького стада и подчинились ему. Огромный слон был очень умный, но хитрый, злопамятный,  коварный, а иногда и опасный. Он кидал в служителя камни, хлеб, овощи, обливал грязной водой посетителей, съедал их шляпы.
Советуем прочитать это очень увлекательное произведение, и вы узнаете ещё много интересного о долгой жизни гиганта Шанго в Московском зоопарке.

Расскажите о произведении: В. Чаплина "Шанго".
Команда:
Ссылки:
Задание
Ну, погоди! 4 класс - Москва
Памятник посвящен старому слону Африки - Ахмеду (75 лет).

Этот памятник является первым в истории памятником слону. Установлен по приказу царя Антиоха ещё в 275 году до н.э. в честь победы над племенем галатов.

Сирийцы могли и не выиграть битву, так как войска галатов по численности были больше и имели лучшее снаряжение. Но сирийцы воспользовались стадом слонов, следовавших за их войском. Галаты испугались чудищ и убежали.
 Памятник слона в Найроби (Кения)
1. http://www.animalmonument.ru/dikie/slony.php
2. http://www.animalmonument.ru/dikie/slony.php
Команда:
Ссылки:
Задание
Слон. Скульптура. Лондон.
1. Взгляд на вселенную Дали (англ.);  20век глазами гения
2. Фотоотчет: путешествие в Великобританию (сайт А.Кизилова)
"Неунавайки", 4 кл., Нижний Новгород
В Лондоне с 2000 по 2010 годы проходила выставка работ известного испанского художника Сальвадора Дали - "Вселенная Дали". Скульптура слона была установлена на набережнойТемзы, у входа на выставку, рядом с колесом обозрения "Глаз Лондона". Этот слон на "тонких и длинных" ножках с пирамидой на спине - персонаж многих знаменитых картин художника. Животное, симоволизирующие силу и величие, Дали всегда изображал опирающимся на такие ноги с множеством коленных чашечек. Так художник хотел подчеркнуть ненадёжность и хрупкость того, что кажется мощным и незыблемым.
Памятник слону в Лондоне с картины Сальвадора Дали
Команда:
Ссылки:
Задание

Место для иллюстрации (если не надо – удалите)
1. Шакалы и слон
2.Коллективный рисунок команды
"Комета"
    Сказка  Л. Н.Толстого "Шакалы и слон" о хитрых и голодных шакалах, которые лестью и обманными обещаниями, что он будет их царем,  заманили слона на болото.  И в конечном итоге съели его.
    Если бы слон знал, как народные пословицы характеризуют шакала:"Лукавый - как кошка:            спереди лапу дает, а сзади дерет. Низко кланяется, да больно кусается", то не пошел бы с ним. Но слону захотелось быть царем. Он, к сожалению, в школе не учился и не знает пословицы. "Лишнее пожелаешь, последнее потеряешь". Так и случилось.
    Эта сказка учит нас тому, что нельзя быть доверчивыми, жадным  и глупыми. Нельзя доверять чужим, надо сначала думать, а потом делать. И помнить пословицу:"Жадность последнего ума лишает"
Л.Н.Толстой "Шакалы и слон"
Команда:
Ссылки:
Задание

1.рассказ "Шанго и Молли"
2. рисунок команды
"Лукоморье" 4 в  г.Сургут
    Шанго - это самый большой слон московского зоопарка, он - хороший друг и отец для своего сынишки Москвича (первый слоненок, родившийся в неволе).
   Шанго мог выполнять разные цирковые номера.
    До встречи со слонихой Молли, он был с трудным характером: шалил над людьми, хитрил, портил клетку, но всё изменилось, когда он подружился с Молли.
    Слоны забавно играли в свою игру "Мяч" - скатав из сена плотный шар, они перебрасывали его друг другу. С удовольствием играли в бассейне. Подымая на горке облако пыли, они играли в догонялки.
    Самым любимым лакомством - был кусочек сахара, а Молли обожала его с вином.
Расскажите о произведении: В. Чаплина "Шанго"
Команда:
Ссылки:
Задание
1.  информация
2.  иллюстрация
"Непоседы" п. Бобровский
Летом 2011 года необычное вторжение симпатичных животных переживала датская столица. Это не было связано с тем, что слон является эмблемой Дании, а Орден Слона - высшая награда государства. Просто в  Копенгагене проходил 6-й "Парад слонов" - мероприятие направленное на сохранение азиатских слонов. За последние 100 лет их численность сократилась в 10 раз. В парках, на площадях и улицах города разместились 102 декоративные модели млекопитающих. Скульптуры расписывались вручную, а затем были проданы с аукциона.  Средства, собранные с продажи, будут использованы на строительство новой больницы  для слонов, а также  для создания коридоров, где животные смогут жить свободно.
Памятник слонам в Копенгагене
Команда:
Ссылки:
Задание
1. http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=604854
2. http://www.panoramio.com/photo/49649051
Родник, г. Торопец
Статуя бронзового слона установлена в Сингапуре перед старым Парламентом. Бронзовый слон принят  от сиамского короля  Chulalongkorn в 1871 году и установлен  в честь  дружественного  визита

Бронзовая статуя слона, Cингапур
Задание
        Бернгард Гржимек - всемирно известный ученый и путешественник ХХ века.
        В главе "Слоновья школа" из книги "Мы вовсе не такие" он рассказывает как проходят занятия со слонами в цирках, как люди обучают этих "серых колоссов".
        Б. Гржимек отмечает, что слоны, как и люди, разные - с разными характерами, способностями. Они могут быть послушными, забывчивыми, могут лениться и хулиганить.
         Интересно, читая эту книгу, узнавать в главных героях - слонихах Мони, Бетя, Лони, Менне - своих друзей, знакомых, одноклассников.

Б. Гржимек "Слоновья школа"
Команда:
Ссылки:
"Кап&Тошки", г. Ахтубинск
1. Литература про слоновhttp://slon-elephant.ru/slonovya-shkola-stranica-1
2. фотоhttp://www.ljplus.ru/img4/v/o/volki_10_let/Slon_04.jpg
Команда:
Ссылки:
Задание
1.фото
2.текст
НЕПОСЕДЫ-Углич, г. Углич, Ярославская обл.
Небольшой город Кремона считается столицей скрипичного дела Италии - здесь работали Амати, Страдивари, Гварнери и Руджери, здесь до сих пор трудятся более ста скрипичных мастеров, и действует всемирно известная Академия.

Наряду  с уникальными  памятниками средневековой архитектуры встречаются и такие, как памятник слонику, который впечатляет своей естественностью. Слоник выглядит, как живой!
Памятник слону в Кремоне, Италия
Команда:
Ссылки:
Задание

Место для иллюстрации (если не надо – удалите)
Любознайки-Пригородный
    В.В.Бианки известный детский писатель, открывший мир природы для нас. В рассказе "Небесный слон"он придал явлению природы черты живого слона, не не преувеличивал и не добавлял ничего сказочного.
    Малыш Андрейка, из рассказа Бианки, увидел и испытал на себе всю мощь смерча, который сметает всё на своём пути. Сначала ничего не предвещало стихийного бедствия и мальчик с интересом рассматривал облака. Но вот он заметил тёмное облако в виде слона.Автор описывает, как оно менялось, превращаясь в огромного ревущего слона, который размахивал хоботищем и всё рос, а когда вырос, то пошел по земле своими огромными ногами прямо к Андейке, нагоняя на него страх. А затем наc увлекает подробное описание того, что происходило с мальчиком (понесло, закружило,оторвало от земли, хлынул ливень с комьями грязи и тины), того, что чуть не стоило ему жизни. Всё закончилось хорошо, они встретились с мамой, а главное "слон убежал".
     Так Виталий Валентинович даёт возможность доходчиво и правильно понять сложное явление природы.

В.В.Бианки "Небесный слон"
1. http://www.n-sladkov.ru/index.php/slon
2. httpwww.livelib.rubook1000321769,
Команда:
Ссылки:
Задание
Хранители сказок
Любознашки, Иркутск
Сказка Л.Н. Толстого "Шакалы и слон"
Рисунок Михалева И.
Шакалы поели всю падаль в лесу, и им нечего стало есть. Вот старый шакал и придумал, как им прокормиться. Он пошёл к слону и говорит:
- Был у нас царь, да избаловался: приказывал нам делать такие дела, каких нельзя исполнить; хотим мы другого царя выбрать - и послал меня наш народ просить тебя в цари. У нас житьё хорошее: что велишь, всё то будем делать и почитать тебя во всём будем. Пойдём в наше царство. А дальше слон был совсем глупый, поэтому  и  издох в болоте, шакалы пришли и съели его.
Задание
В этом произведении описывается путешествие Солнца и Луны из Индии в СССР. Не удивляйтесь! Так переводятся на русский язык имена слонят Рави и Шаши. Они совершили долгое путешествие на корабле, чтобы обрадовать детей, пока чужой и незнакомой им страны. Из рассказа мы узнали, как слоны помогают людям в Индии по хозяйству. Оказывается, что слоны очень любят общаться между собой. Они переживают, сочувствуют и оказывают помощь друг другу. Мы поняли, что слоны добрые, мудрые и, действительно, больше, чем животные.

С. Баруздин "Рави и Шаши"
Команда:
Ссылки:

Любители слонов - Арамиль
1. откуда взята информация
2. фотография
Команда:
Ссылки:
Задание

Место для иллюстрации (если не надо – удалите)
1. откуда взята информация
2. откуда взята иллюстрация
Название команды
Запишите свой ответ

Впишите задание, которое получила ваша команда


title: Скачать презентацию или конспект Моё село-моё родное

extracted_text:
Классный час  в 3 классе«Мое село – моё родное»
МОУ «Красненская СОШ им. М.И.Светличной»
Красненского района
Белгородской области

Автор:    Зенина Инна  Николаевна
учитель начальных классов

Мое село -Красное
  Первое письменное упоминание о селе Красном относится к 1659 году.
 Село получило название от красивого, удобного места расположения. «Красное» - в старом русском языке обозначало «красивое». На этом месте, где образовалось село, был родник. Вокруг него росли ивы. Именно здесь было удобно и приятно отдохнуть путнику. Здесь было покормить лошадей сочной лесной травой и напоить их чистой ключевой водой.
  С востока на запад, через места, где сейчас располагаются такие населенные пункты как Острогожск, Шубное, Лесноуколово, Красное и дальше, в сторону Старого Оскола проходила дорога, по которой ездили купцы. Это была граница русских земель. Торговые караваны часто останавливались у Красного родника на привал.
  Со временем, на месте родника был сделан колодец. В последствии, на поляне с Красным колодцем,в этом живописном месте стали селиться люди служилые, несшие охрану степных границ.
  Поселение получило название Красное. В начале это было небольшое селеньице.
Со временем наше село росло и процветало. Теперь оно намного стало больше.
Приобрели новый и красивый вид многие здания.
Это детский сад.
Это МОУ «Красненская СОШ им. М.И.Светличной».

2 августа 2007 года был открыт после реставрации Свято-Ильинский храм.
Также в моем селе есть детская библиотека, дворец культуры.
В самом центре заложен новый парк.
Это памятник  погибшим солдатам, защищавших нашу Родину.
«Аллея Славы»
Вид с колокольни.
В настоящее время Красное один из красивейших и благоустроенных районных центров Белгородчины.
Я горжусь тем, что я живу в таком прекрасном и красивом селе.
Список использованных материалов, Интернет-ресурсов
gerb.bel.ru›pages/kray/krasnoe_i.htmБелгород


title: Скачать презентацию или конспект В гостях у осени

extracted_text:
В  гостях   у  осени
Берюхова Е.К.
                  Старик годовик

Вышел старик – годовик.
Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая
птица со своим особым именем.
Махнул старик-годовик
первый раз –полетели
первые три птицы.
Повеял холод, мороз.

 Махнул старик – годовик второй раз и полетела
вторая тройка. Снег стал таять, на полях
 показались цветы.
Махнул старик годовик ещё раз - и полетела
 третья тройка. Стало жарко, душно, знойно.
                                        Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик  четвёртый раз – и поле-
тели ещё три птицы. Подул холодный ветер,
посыпался  частый дождь, залегли туманы.

Следом за летом осень идёт.
Жёлтые песни её ветер поёт.
Красную под ноги стелет листву,
Белой снежинкой летит в синеву.
                 Отгадай осенние загадки
Пришла без красок
И без кисти,
И перекрасила все листья.
осень
В красном платьице девица,
Вышла с осенью проститься,
Осень проводила,
Платье снять забыла.
И на красные узоры
Первый снег ложится.
рябина
Сидит  - зеленеет,
Падает-желтеет,
Лежит – почернеет.
Отгадай загадку:
Поглядите, поглядите –
Потянулись с неба нити!
Что за тоненькая нить –
Землю с небом хочет сшить?
дождик
       Это явление неживой природы, при котором
 температура воздуха понижается ниже 0 в тёплое
 время года. Верная примета этого явления – лёд
 лужах. Чаще всего оно бывает осенью и весной.
заморозки
Это явление природы бывает только осенью.
Деревья наряжаются в разноцветные уборы, а
затем сбрасывают листву. Что это?
листопад
Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою.
Наскочил на дальний лес –
Прохудился и исчез.
туча
Сентябрь
                  В старину сентябрь именовали как
руен – за жёлтый цвет господствующий в лесах,
ревуном был наречён- за ветряную непогоду,
ославлен хмурнем – дни коротки, плотно тучи
кроют небо, вереснем – месяцем первых инеев.
Одна из первых примет осени – жёлтые пряди в
листве.
Раньше всех начинает желтеть липа.
По этому поводу и поговорка в народе сложена
«Мигнула липа пёстрым листом – осень позвала».

         Сентябрь ещё называют месяцем синиц.
В сентябре синица просит осень в гости.
 Холоден батюшка сентябрь, да кормить горазд.
      «Сентябрь птиц в дорогу торопит»- гласит
 пословица. Как ни хороша осенняя погода,
как не сытен сентябрьский лес, а улетать надо –
путь предстоит неблизкий.
          Ужи, змеи, лягушки прячутся под камни,
корневища, пни, чтобы с наступлением холодов
заснуть на всю зиму. Крот чистит подземные га-
лереи, белка сушит грибы.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора-
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера… -
                                     Ф. Тютчев
     Появились золотые пряди на берёзах, багряно-
красные  - на осинах, закружились в воздухе
 опадающие листья, словно не терпится деревь-
ям и кустарникам пышное летнее убранство
 обронить.
                 Октябрь
                     Пословицы
     Октябрь – предзимье, первый суровый месяц
 осени. Октябрь – месяц близкой пороши.
В октябре на одном часу и дождь и снег.
Таков октябрь: когда чем кроет землю – когда
листком, когда снежком.
А вот имена, которые дал октябрю русский
народ :листобой, грязник, ветродуй, мокро-
хвост и ещё хлебник – потому,что закрома
 полны, убраны все с поля.
Удивительная, неповторимая это пора –увядание.
                          Ноябрь
Всё быстрее облетают клёны,
Всё темнее низкий склон небес,
Всё виднее, как пустеют кроны,
Всё слышнее как темнеет лес,
И всё чаще прячется во мгле,
Солнце, охладевшее к земле…
                     И.Мазнин
Давно отшумели стаи грачей и скворцов, других
 перелётных птиц. На смену прилетели гости с
севера –красногрудые снегири, суетливые че-
чётки, красавцы свиристели. Звери давно успели
сменить свой наряд на тёплый, зимний.
Осень уступила место зиме.

Ноябрь – ворота зимы, месяц молодого ,
звонкого льда.
Плачут по солнцу в ноябре оконца.
Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме
родной батюшка.
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
И нет просвета.
Затерялось где-то лето.

Ходит осень,
Бродит осень.
Ветер с клёна листья
Сбросил.

Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый-кленовый.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
                         Пословицы
Лето со снопами, осень с пирогами.
Весной дождь растит, а осенью гноит.
От осени к лету поворота нету.
Весна и осень- на дню погод восемь.