title: Скачать презентацию или конспект Нам не всё равно

extracted_text:
Нам
не всё равно!
- В США пожарные смотрели, как горел дом человека, который не заплатил 75 S
земельной пошлины.
В Калифорнии спасатели смотрели,
как человек тонул.
У них не оказалось лицензии на спасательные операции
 в данном районе.
Россия. На автобусной остановке
 подростки избивали ребёнка.
 Ни один взрослый человек
не подошел разнять их.
Ребёнок умер.
В Гусь Хрустальном
 дети звонили на скорую помощь
с просьбой помочь раненой женщине,
им не поверили. Женщина умерла.
Молодая мама одиночка,
попавшая под сокращение,
не смогла выплатить кредит
– её пришли выкидывать на улицу.
Государство, общество, человек
ОТНОШЕНИЕЯ МЕЖДУ ГОСУДАРСТВОМ
И
ГРАЖДАНСКИМ ОБЩЕСТВОМ
«Никогда не делай того, что не пожелал бы себе».
 (Конфуций, китайский мудрец).
ГОСУДАРСТВО

ЛЮДИ (человек)
ОБЩЕСТВО
Каждый из людей; высшее из земных созданий, одаренное разумом, свободной волей и словесною речью.
Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Признаки государства, которое я выбираю для себя.
ГОСУДАРСТВО

ЛЮДИ (человек)
ОБЩЕСТВО
Каждый из людей; высшее из земных созданий, одаренное разумом, свободной волей и словесною речью.
Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Организация политической власти, содействующая осуществлению конкретных общественных интересов в пределах определённой территории.
Государство оперирует определёнными методами сохранения и поддержания государственной целостности, суверенитета, правопорядка, традиций внутри общества, устанавливает определённый порядок взаимоотношений между гражданами.  Государство вовлекает в свою деятельность всё население на собственной и других территориях. Порядок взаимоотношений между членами общества и применения власти определяется конституцией, законами и другими правовыми документами государства, которые являются частью устройства государства; а также традициями, сформировавшимися внутри государства, в исторической действительности.
Правовое государство
Государство, в котором организация и деятельность государственной власти в ее взаимоотношениях с индивидами и их объединениями основана на праве и ему соответствует.
Идея правового государства направлена на ограничение власти (силы) государства правом; на установление правления законов, а не людей; на обеспечение безопасности человека в его взаимодействиях с государством.

Быть в ладу с собой, окружающими и государством.
Использовались материалы:
http://susanin.udm.ru/upload/iblock/c89/c89eb6a1027d23cbb97bbf7b899f85dc.jpg
http://выбираюсочи.рф/files/default/001_261.jpg
http://www.metronews.ru/_internal/gxml!0/4dntvuhh2yeo4npyb3igdet73odaolf$cgg59rrn5xcnncbs9s2wvwt57s12869/draka.jpeg
http://filearchive.cnews.ru/img/cnews/2009/05/27/440_3d21e.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6000/hronkc.3/0_423a2_cc2836ab_L.jpg
http://www.tumix.ru/data/content/2572.vihldnie.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%E1%F9%E5%F1%F2%E2%EE
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/2866/ОБЩЕСТВО
http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%BC%D0%BE%D1%91%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&filmId=fJW%2BKe7H8gE%3D&p=1
http://nss.in.ua/images/firms/Leleka_NSS_iip_semya_pole/nss.png
http://naviga-coaching.com/images/istock_000008506606small_nav.jpg
http://cs10204.userapi.com/u56611191/-14/x_0ba8b5d3.jpg
http://static.vmurmanske.ru/serverdata/news_info/2010/10/29/741089/imgFull.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Дистанционное обучение

extracted_text:
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Челябинск, ул. Гагарина, д. 5, к. 405
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОХРАНЫ И БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА»
АНО «РИОТ»
8(351)211-64-90
Законность использования дистанционных образовательных технологий
Федеральный закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании"
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения
Образовательное учреждение вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования
Письмо Министерства образования и науки РФ и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11 июня 2004 г. N 01-17/05-01 «О применении дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования»
Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ, утвержденная Приказом Минобразования России от 18.12.2002 N 4452 (зарегистрирован Минюстом России 24.12.2002 N 4071) не устанавливает необходимости получения специальной лицензии или какого-либо иного разрешительного документа государственного органа управления образованием на применение ДОТ
Законность использования дистанционных образовательных технологий
Обучение по охране труда;
Обучение мерам пожарной безопасности в объеме пожарно-технического минимума;
Профессиональная подготовка на право работы с опасными отходами;
Предаттестационная подготовка специалистов в области промышленной безопасности и безопасности гидротехнических сооружений;
Повышения квалификации внештатных преподавателей, осуществляющих процесс профессионального обучения взрослых в условиях действующего производства;
Повышения квалификации инструкторов производственного обучения;
Курсы целевого назначения для подготовки персонала по правилам безопасной эксплуатации опасных производственных объектов.
Направления дистанционного обучения (ДО)
Преимущества ДО для заказчика
снижение затрат на организацию обучения за счет отсутствия командировочных расходов и отрыва от основного вида деятельности;
свободный график обучения без отрыва от производства;
оперативность обучения и отсутствие периода ожидания начала занятий;
независимость от географического расположения обучающихся;
эксклюзивные электронные учебные пособия, разрабатываемые преподавателями и специалистами, обладающими богатым практическим опытом, с учетом специфики работы организации;
непрерывное формирование и развитие кадровых компетенций.
Порядок обучения
ШАГ 1
Заявка на обучение
Вы заполняете заявку и отправляете её нам по факсу, электронной почте yuuipk@yandex.ru
Порядок обучения
ШАГ 2
Оплата счета
На электронный адрес, указанный в заявке, вам направляют договор и счет. После оплаты каждый обучаемый получает индивидуальные идентификаторы (логин и пароль), открывающие доступ к системе обучения.

Порядок обучения
ШАГ 3
Процесс обучения
Сроки обучения устанавливаются на основе программы обучения и с учетом пожеланий и возможностей слушателей.
В процессе обучения каждый слушатель изучает учебные материалы,  выполняет практические работы, отвечает на вопросы автоматизированных тестовых заданий на портале Института в любое удобное для него время согласно установленных сроков обучения.
Учебный портал предполагает активное общение слушателей между собой, с преподавателем и тьютором посредством чата и форума.
Личный кабинет слушателя после авторизации

Демонстрация электронного учебного пособия на учебном портале
Электронное тестирование на учебном портале

Протокол по результатам тестирования на учебном портале

Порядок обучения
Документ об образовании
После успешного прохождения итогового контроля знаний на почтовый адрес организации, указанной в заявке, отправляется (с уведомлением) итоговый комплект документов об обучении для каждого слушателя.
Финансовые документы
Оригинал договора и акт выполненных работ отправляется почтой вместе с комплектом документов об образовании.

ШАГ 4
ШАГ 5
Необходимое материально-техническое оснащение
Персональный компьютер, ноутбук.
Возможность доступа к сети Интернет.
Необходимое программное обеспечение
Web – браузер: Google Chrome или Internet Explorer, Mozilla FireFox и др.)
Компонент Adobe Flash Player, версия не ниже 9 (установить с сайта Adobe ).

Контакты


title: Скачать презентацию или конспект Стили семейного воспитания детей

extracted_text:
   Стили семейного  воспитания детей
Подготовила классный руководитель 5 В кл Коврова Т.В.
МБОУСОШ № 2  г.Большой Камень
   Из всех вообще безнравственных отношений – отношение к детям как к рабам  есть самое безнравственное.
 Гегель
  Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чём отказа.
Жан – Жак Руссо
   Для  ребенка семья - это целый мир, в котором он живет, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Ребенок вступает в отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние.
   Кем для родителей может быть ребенок?
   Какое место занимает он в семье?
   Какие отношения  складываются у ребенка с родителями с раннего детства?
  Отношения в семье можно представить в виде формулы:

  СИСТЕМА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ = (родители + родители) + (родители + дети) +
    (дети + дети).
   В 70- е годы XX века психолог Д. Баумринд предложил  типологию стилей семейного воспитания, описал  основные стили семейного воспитания:
1. авторитарный,
3. демократический
4. попустительский.
   Авторитарный стиль (в терминологии других авторов — «автократический», «диктат», «доминирование») — все решения принимают родители, считающие, что ребенок во всем должен подчиняться их воле, авторитету.
   Демократический стиль (в терминологии других авторов — «авторитетный», «сотрудничество») — родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.
   Попустительский стиль (в терминологии других авторов - «либеральный», «снисходительный», «гипоопека») — ребенок должным образом не направляется, не знает запретов и ограничений со стороны родителей или не выполняет указаний родителей, для которых характерно неумение, неспособность или нежелание руководить детьми.
 Хаотический стиль (непоследовательное руководство) — это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определенных, конкретных требований к ребенку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями.
Еще выделяют…
   Опекающий стиль (гиперопека, концентрация внимания на ребенке) — стремление постоянно быть около ребенка, решать за него все возникающие проблемы. Родители бдительно следят за поведением подростка, ограничивают его самостоятельное поведение, тревожатся, что с ним может что-то произойти.
     Ш.Л. Амонашвили:
  «Плохими дети не рождаются. Ребенок рождается, чтобы узнать мир, а не злить родителей или учителя. Настоящая основа человека – не отдельные его качества, а образ жизни. Ребенок живет с первых минут рождения, а не готовится к жизни. Ребенок – существо социальное. Всякая личность развивается в общении. Ребенку необходимо сотрудничество. В сотрудничестве ребенок оказывается гораздо умнее, сильнее, чем при самостоятельной работе».
   Мы все такие разные! Есть дети симпатичные, милые, умненькие или вредные и противные.
   Но для каждого родителя его ребенок самый лучший!
   Понимание ребенка, принятие его не только сердцем, но и умом, осознание ответственности за судьбу маленького человека поможет взрослым выбрать тот стиль воспитания, который принесет благо и ребенку и родителям.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Условные конструкции

extracted_text:
Условные конструкции
Ветвление полное        Ветвление неполное
Условие
Серия 1
Серия 2

да
нет
Условие
Серия 1

да
нет
 if …  then… else…                     if …  then…

Примеры задач:

1. Даны два угла треугольника (в градусах). Определить, существует ли такой треугольник.
2. Дано трехзначное число N. Проверить, будет ли сумма его цифр четным числом.
3. Составить программу, определяющую результат гадания на ромашке – «любит – не любит», взяв за исходное данное количество лепестков N.
4. Составить программу, осуществляющую перевод величин из радианной меры  в градусную или наоборот. Программа должна запрашивать, какой перевод нужно осуществить, и выполнять  указанное действие.
Условие может быть сложным логическим выражением, состоящим из нескольких простых, соединенных связками OR, AND, NOT.
Пример:
If (a<b) and (b<c) then writeln (a);

If (N mod 2=0) and (N div 10<>0) and (N div 100 = 0) then writeln (N,‘ - чётное двузначное число’)

Если после ключевых слов then, else выполняется серия операторов, то используются операторные скобки begin… end

If a<b then begin min:=a; max:=b end           else  begin min:=b; max:=a end;
№1. Напишите программу
Ввод B
B>10
B:=2*B
B:=B+1

да
нет
нач
кон

B

№2
Ввод R1, R2, R3
K=1
  R:=
R=R1+R2+R3

да
нет
Ввод K

Введите «1», если соединение параллельное и любое другое число, если соединение последовательное

нач
кон

R

№3

X
Y
-2
2
X
X2+Y2=22
Y=-X
X=-2
Определите условие попадания точки с координатами (x, y) в заштрихованную область
№4. Напишите программу для создания игры «Угадай-ка». Компьютер «задумывает» случайное  целое число от 1 до 10, а ученик пытается его отгадать. По ходу угадывания компьютер делает подсказки «много»  или «мало».

нач
Y – cлуч число
Ввод X

кон

да
да
нет
нет
Завершите блок-схему для этой задачи
нач
Y – cлуч число
Ввод X
X=Y
«Мало»
X<Y
кон
«Угадано»
«Много»

да
да
нет
нет
program ugadaika;
uses crt;
var x, y: integer;
label a1;
begin
clrscr;
randomize;
y:=random(11);
a1: readln (x);
if x=y then
           writeln ('ugadano')
       else
       begin
          if x<y then writeln ('malo') else writeln ('mnogo');
          goto a1;
       end;
end.
Программа «Угадай-ка»
program ugadaika;
uses crt;
var x, y, k: integer;
label a1;
begin
clrscr;
randomize;
k:=0;
y:=random(11);
a1: readln (x); k:=k+1;
if x=y then
           writeln ('ugadano s ', k, ' popytki')
       else
       begin
          if x<y then writeln ('malo') else writeln ('mnogo');
          goto a1;
       end;
end.
В программу можно ввести подсчет количества попыток угадывания.
Задачи:
Определить, является ли целое число N четным двузначным числом

Определить, является ли треугольник со сторонами a, b, c равнобедренным

Заданы  размеры A, B прямоугольного отверстия и размеры  X, Y, Z кирпича. Определить, пройдет ли кирпич через отверстие.
4.  Определить правильность даты, введённой с клавиатуры (число – от 1 до 31, месяц – от 1 до 12). Если введены некорректные данные, то сообщить об этом.

5.  Услуги телефонной сети оплачиваются по правилу: за разговоры до A мин в месяц оплачиваются B р., а разговоры сверх установленной нормы оплачиваются из расчета C р. в минуту. Написать программу, вычисляющую плату за пользование телефоном для введенного времени разговоров за месяц.
6. Решить квадратное уравнение вида ax2+bx+c=0
нач
Ввод a, b, c
D<0
D=b2-4ac
Нет решений
D=0
     X=
  X1=

  X2=
Вывод X
Вывод X1, X2
кон

нет
да
да
нет (D0)


title: Скачать презентацию или конспект Богослужение — общение народа с Богом

extracted_text:
Богослужение —
общение народа с Богом
Храм — дом Божий.
Храм создан для молитв.
Молитва — это общение,
 разговор с Богом
Только ли молитвами живёт храм?
Народ объединяется, ходит в храмы для общего
 богослужения.
Богослужение проходит по определённому порядку,
в определённое время.
Ежедневно в православных
 храмах совершается богослужение.
Православным церковным Богослужением называется служение или служба Богу, состоящая из чтения и пения молитв, чтения Слова Божия и священнодействий (обрядов), совершаемых по определенному чину, т. е. порядку, во главе со священнослужителем (епископом или священником).
Через Богослужение православные христиане входят в таинственное общение с Богом, через совершение таинств при Богослужении, а особенно таинства Св. Причащения, и получают от Бога благодатные силы для праведной жизни.
Свято — Введенская
Оптина  пустынь.
Пустынь — отшельнический монастырь. Основал её , по преданию, старец Опта, бывший атаман разбойничьей шайки. Какое — то необычное событие в жизни Опты заставило его внезапно и глубоко раскаяться в своих злодеяниях и удалиться в пустынь в надежде на спасение.
Оптина пустынь стала лечебницей израненных душ. Здесь были Ф. Достоевский, А. Толстой, Л. Толстой, Н. Гоголь и др.
В плане монастырь почти квадратный. В центре находится главный храм монастыря — Введенский собор. Вокруг собора крестообразно расположены церкви.
В богослужении народ славит Господа,
 молит о помиловании и благодарит
за спасение мира.
Храм Воскресения Христова в Сокольниках.

Валаа́мский Спа́со-Преображе́нский монастырь — мужской монастырь

Православная вера  сохраняется...
в богослужении
в храмах
в иконах
в церковных книгах
в наших сердцах


title: Скачать презентацию или конспект С получением зачётной книжки

extracted_text:
Управление образования администрации Эльбрусского района
30.09.2016
Муниципальное общеобразовательное учреждение Эльбрусского района
«Лицей № 1 п.г. Тырныауза»
2011 – 2012 г.
С  получением
зачётной книжки!
Лицеистом очень просто быть, Лишь надо день и ночь учить, Зубрить, бубнить, считать, решать, Шпаргалки по ночам писать. При этом никогда не ныть, Учёбу до смерти любить, А на контрольной, точно знаю, Трудись, коня опережая.
 Лицеистом очень просто быть, Желательно ни есть, ни пить, Иначе даже на тетради Зарплат родителей  не хватит. Учись вертеться там и тут И позабудь покой, уют. Иди к доске наверняка –  Тореадором на быка.

Лицеистом очень просто быть, Лишь на уроке убедить, Что ты учила и умна, И одарённости полна, Но бабушка твоя больна, Тобой любима так она, А ты воспитана отлично, За ней ухаживаешь лично. Учись, где надо прихвастнуть, При этом глазом не моргнуть.
Лицеистом очень просто быть,
 Умей удачливым прослыть,
 Иметь в неделе восемь дней
 И верных, преданных друзей.
 Учти, орешек знаний прост,
 Учись тянуть кота за хвост,
 И никому не прекословить,
 И для ушей лапшу готовить.
 Поднаторей в подсказках смело,
 Помочь – всегда благое дело.
 Тебе зачтётся это точно,
 Когда в калошу сядешь прочно.

Лицеистом очень просто быть,
 Умей лишь скромность проявить,
 Учись маршрутку брать с налёта,
 Не заводись с пол-оборота.
 Рискни вздремнуть во время лекций,
 Пугайся двоечных инъекций,
 Дремать не хочешь, так мечтай,
 Но умный вид ты сохраняй.
 Старайся старших уважать,
 Везде им место уступать.
Прослушав,
просим не забыть:
Лицеистом
 очень просто быть!
Дорогие старшеклассники-лицеисты!
Сегодня торжественный час,
Мы посвящаем лишь для вас.
Впервые в руки вы возьмёте
Заветный документ один
И как вы им потом блеснёте
Зависит лишь от вас самих!

5
5
5
5
5
5
5
5


title: Скачать презентацию или конспект Война-за, что страдают матери?

extracted_text:
ВОЙНА – ЗА , ЧТО СТРАДАЮТ МАТЕРИ?

Сергей Полищук –
Выпускник МОУ «СОШ № 10»

Сергей Полищук
Сергей родился в г.Новотроицке, учился в МОУ «СОШ № 10». С 15 лет начал работать во втором механическом цехе ОХМК, освоил профессию токаря. После окончания школы поступил в Орский политехнический институт.
Осенью 1994 года Сергея призвали в армию. Службу проходил в Германии. В декабре 1995 года наши войска вошли в Чечню. Сергей участвовал во многих боях, где он проявлял отвагу и мужество. Погиб Сергей во время атаки на позиции противника. Сергею всего было 19 лет.

Каждая мать растит своего сына с надеждой, что он будет ей опора в старости, каждый отец растит сына с надеждой, что его род будет жить долго.

Не высказать словами сердца больОна – не заживающая рана.Твой сын погиб у речки Кара-КольВ долине горного Афгана.

Пусть знает каждого солдата мать,
Что не напрасно сына кровь пролита,
Что дело чести другу помогать
Святое дело – Родины защита!

Политика всегда была и есть, но жизни мы вернуть не  сможем.
Давайте думать о живых, пока это возможно.


title: Скачать презентацию или конспект Естественно-научное образование и конец света 2012 года

extracted_text:
Естественно-научное образование и конец света 2012 года
Выполнили:
Куц Мария
Товоложанская Ирина
10 класс

Руководитель:
Рувинская Лариса Ивановна
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 743
Москва,  2011-2012
Цель работы
доказательство несостоятельности теорий катастроф
	Задачи исследования
изучение разнообразных теорий конца света;
проверка их достоверности с точки зрения естественно - научного образования;
анализ влияния образования на восприимчивость подобных теорий
В последнее время в СМИ и Интернете буквально расплодились предсказания грядущего конца света, подкреплённые всевозможными пророчествами.
Парад планет
21 декабря 2012 года произойдет мистическое астрономическое событие - выравнивание планет с центром нашей Галактики. В этот момент Солнце окажется как раз посередине Млечного пути, выстраиваясь как бы в одну линию с центом Земли и центром нашей Галактики.

Солнечная система
Вопрос будет следующим: «Будем ли мы пересекать горизонтальный план нашей галактики в 2012 году?»
Ответ: «Конечно, нет»
Мы это проделали уже несколько миллионов лет тому назад, около трех.
Значит, мы отдаляемся от горизонтального плана Млечного пути и не будем проходить его как минимум в следующих 30 млн. лет.
Планета Х - Нибиру
    Многие утверждают, что планета Х , Блуждающая во мраке, столкнется с Землей. Появилось множество фальшивых снимков планеты Х, которые якобы были сделаны на Южном Полюсе.
Если бы Нибиру можно было увидеть на Южном Полюсе, то она была бы заметна во всём южном полушарии. Специалисты астрономических и метеорологических станций этого региона подтверждают, что в небе ничего необычного за последние годы не появлялось.

Смена магнитных полюсов

В 2012-м начнутся самые сильные за всю историю бури на Солнце, и как раз в это время на Земле произойдёт смена магнитных полюсов. Что будет с человечеством?

Процесс смещения магнитных полюсов идет постоянно и непрерывно, а не скачкообразно.  В результате смены полюсов нам предстоит самое большее, перенастройка наших компасов на ближайшие пару сотен лет.
Предсказания древних майя
 «Предрекает ли конец длинного счета, согласно календарю майя, конец мира как такового физически?»
 Ответ: «Нет»
Майя начнут новый отсчет в своем календаре (на подобие того, что мы делаем после 31 декабря во время солнцестояния каждый год).
Ледниковый период
Многие ученые предполагают, что течение Гольфстрима изменит свое направление и к 21 декабря 2012 году на земле начнется период вечной зимы.
Но для того, что бы это произошло, надо много десятков, а то и сотен лет.
До 2012 года осталось мало времени, следовательно, за такой короткий срок ничего подобного не сможет произойти.

Статистические данные тестирования
Вывод
   Конца света не стоит ожидать скоро.
Вся шумиха вокруг конца света устроена для человека мало знающего  и плохо разбирающегося в закономерностях природных явлений.
  Чем дольше человек изучает предметы естественно-научного цикла (физика, география, астрономия), тем меньше всего он слепо верит во все теории катастроф, связанные с датой 2012 года.


title: Скачать презентацию или конспект Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

extracted_text:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основные принципы ДО
Основная образовательная программа дошкольного образования
Требования Стандарта

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС. Образовательные области
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Части Программы
Структура основной образовательной программы
Часть ОП, формируемая участниками образовательного процесса
Оформление Программы
Дополнительный раздел Программы

Общие положения

Психолого-педагогические условия реализации Программы
Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
Компетенциипедагогического работника
Компетенциипедагогического работника
Компетенциипедагогического работника (продолжение)
Компетенциипедагогического работника (продолжение)
Компетенциипедагогического работника (продолжение)

Целевые ориентиры (ЦО)
Целевые ориентиры НЕ МОГУТ служить основанием для:
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)
Целевые ориентирыРебёнок на этапе завершения дошкольного образования (к 7-8 годам)


title: Скачать презентацию или конспект Модельная проблемно-ценностная дискуссия старшеклассников «Участие молодежи в жизни города»

extracted_text:
Модельнаяпроблемно-ценностная дискуссия старшеклассников
«Участие молодежи в жизни города»

Москва, Центр образования № 825
12 декабря 2007 года
Проект «Строим школу будущего»
Цель: запуск социального самоопределения молодых людей, начало формирования позиции в отношении жизни города

Оборудование: бумага А4, листы ватмана, фломастеры, в зале - четыре доски для размещения материалов доклада каждой группы (схем, таблиц, списков и т.п.)

Проект «Строим школу будущего»
1 этап . Подготовка к дискуссии
Учащиеся (40 человек из Центра образования №825  + 20 чел. из школ №734, 1129, 1274) делятся на 4 проблемные группы.
Тематика групп:
1) «Молодежь и сфера досуга, культуры и спорта в Москве» (консультанты И.В. Семилетова и Н.С. Демьянова);
2) «Молодежь и устройство городской среды (архитектурный облик, транспорт, ландшафты, уличная скульптура, озеленение)» (консультант Н.П. Смольянинова);
3) «Занятость и трудоустройство молодежи в Москве» (консультант М.А. Дремов);
4) «Взаимоотношения между группами молодежи в Москве» (консультант Д.В. Григорьев).
Проект «Строим школу будущего» Проблемные вопросы для групп:
Какие основные проблемы существуют в данной сфере? Выстройте их  иерархию.
Каковы, по мнению группы, наиболее эффективные решения этих проблем, позволяющие создать Москву, которая нам нужна?
Каким может быть участие молодых людей в осуществлении этих решений? В чем и каким образом участники группы готовы сами принять участие?
Проект «Строим школу будущего»
2 этап. Дискуссия
Группы собираются вместе в актовом зале.
Первая группа в течение 10 мин делает публичный доклад. После в течение 10 мин – ответы на вопросы других групп (возможно, и внешних экспертов). Еще 10 мин – суждения представителей других групп, внешних экспертов по поводу предложений группы и резюме лидера самой группы.
Тот же алгоритм повторяется в отношении каждой группы.
Проект «Строим школу будущего»
3 этап. Рефлексия школьниками итогов дискуссии (30 – 45 мин)
Проводится рейтинг идей (все участники подходят к доскам и отмечают наиболее понравившиеся им идеи).
Блиц-обсуждение итогов дискуссии в форме разговора на «кругу». Вопросы: 1) Где наиболее необходимо участие молодежи? 2) В каких формах это участие будет реальным?
4 этап. Педагогическая рефлексия дискуссии


title: Скачать презентацию или конспект Схема проповеди на массовых мероприятиях

extracted_text:
Миссия на массовых мероприятиях

ПРАВОСЛАВНЫЙ МОЛОДЕЖНЫЙ МИИСИОНЕРСКИЙ ЦЕНТР  «АТРИУМ» ПОД ПОКРОВОМ

Схема проповеди на массовых мероприятиях

Цель: мотивация к активной духовной жизни.

Приветствие и ПРЕДЛОГ
Разговор о ЗАПОВЕДЯХ

Разговор о ТАИНСТВАХ
Раздаточный материал (буклеты, листовки)
Приглашение в православный храм

Доказательства бытия Бога.

•	Онтологическое (ὄντος — сущее, то, что существует) и Нравственное
 Всеобщая иерархия совершенств
•	Космологическое (κόσμος - порядок, красота)
Цепочка причин не может быть бесконечной,
 должна быть самая первая Причина.
•	Телеологическое (τέλειος - заключительный, совершенный, целесообразный)
Мир слишком сложен, чтобы возникнуть случайно.

Доказательства истинности Библии
 Высота (нетривиальность) учения Библии
Нравственная чистота библейского учения
 Пророчества. Знать и детально предсказать будущее может только Бог.
Чудеса в Библии.
 Могущественное воздействие библейского учения на сердца человеческие
Истинное описание мира. Автор Библии знает о вселенной то, чего не могли знать люди древнего мира.
Единая композиция Библии.
Научные доказательства истинности Библии
1. ТЕКСТОЛОГИЯ
Доказательства истинности Ветхозаветных книг –
 КУМРАНСКИЕ РУКОПИСИ
Доказательства истинности Новозаветного текста

2. ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ НЕБИБЛЕЙСКИХ текстов

3. АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Границы спасения по Библии
1. Неповрежденная, неискаженная апостольская вера: Ин 17:6-26, Евр. 11:6

2. Крещение и миропомазание (Крещение водой и Святым Духом): Ин. 3:5; Мк. 16:16       Рим. 8:9; Деян. 8:14-17; 1Ин. 2:26,27.

3. Причастие Плоти и Крови Христа: Ин. 6:53-58

4. Подчинение церковной власти: Мф. 18:17

5.	Жизнь по заповедям:

 Принцип «Согласия Отцов»

Принцип «согласия отцов» (Consensus patrum) был сформулирован в V в. прп. Викентием Лиринским:
"во Вселенской Церкви нужно держаться того, во что верили повсюду, во что верили всегда, во что верили все" (Quod ubique, quod semper, quod ab omnibus creditum est).

  Канон Ветхого и Нового Заветов Библии

1. В.З. Иудейское предание говорит, что канон стал складываться в 4 в до Р.Х. при Ездре и Неемии, окончательно в 90 годах в Ямнии, что подтверждают новозаветные авторы, цитируя книги.
2.	Н.З. послания апостолов циркулировали в общинах: 1.Фес. 5:27; Кол. 4:16.
Писания Мужей апостольских.
 Ереси (Монтан и др.) и гонения (303 г. Императорский эдикт об уничтожении книг христиан).
1.	Правило веры. Вера была элементом предания всегда и по преданию уже сверяли все книги. Канон Муратори 2 в, Дионисий Коринфский 2 в., Поликарп Смирнский и др 2-3 вв. говорят, если книга не соответствует традиции, то нельзя принимать.
2.	Апостольское происхождение: Долго пастырь Ермы – канон Муратория говорит Ерм, священник в Риме, мы его знаем 2 век.
3.	Распространённость по всем церквям – этот критерий выработал блаж. Августин, то есть критерий уже позже.

   Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Культура субкультура

extracted_text:
Культура

субкультура
Анна, 24 года.
Решила стать хиппи из духа противоре-чия.
Жизнь в стиле аниме
помогает оставаться
оптимистами
в любой ситуации.
Зоя будущий педагог,
Иван учится
на юриста.
Девиз растаманов:
 «Мы
знаем, куда идем,
и знаем,
откуда пришли.»
Ролевики Рей и Лира
учатся в СПбГУ. Говорят
о себе, как о сильных,
развитых, умных,
целеустремленных людях.
Девушкам-эмо
по 15 лет.
На первом
месте
для них любовь
и красота.
Алексей
и Антон
говорят
о существо-
вании
армейский
субкультуры.
А  что
выбираете
Вы?


title: Скачать презентацию или конспект Государство и его характеристики

extracted_text:
   ГОСУДАРСТВО    и его характеристики
Георг ВильгельмФридрих Гегель

Томас Гоббс

Макс Вебер
Основные черты государства:
государство суверенно
государственные институты «публичны»
 государство – это инструмент легитимации
государство – это инструмент господства
государство – это территориальное объединение

Принципы правового государства
                                      Принципы
Правовое государство–форма организации государственной
власти, основанной на верховенстве норм права, которым
неукоснительно следуют государство, общество, индивид
Верховенство права и закона
Реальный конституционализм
Правовая организация государственной власти
Невмешательство государства в дела гражданского общества
Разделение властей
Взаимная ответственность государства и личности
Равенство всех перед законом
Независимость, автономность и возвышение суда

Ответьте на вопросы однозначно: «да» или «нет»
1. Может ли тоталитарное государство быть федерацией?
Да         Нет
2.  Может ли авторитарное государство быть республикой?
Да         Нет
3. Должно ли демократическое государство иметь республиканскую форму правления?
Да         Нет
4. Гражданин может быть лишен гражданства, но только по приговору суда. Верно ли это?
Да         Нет
Отметьте неверные высказывания
а) Правовым называется государство, в котором обеспечено верховенство закона и властные структуры государства ему подчинены.
б) Правовое государство – это государство, ориентированное на правовое обеспечение всесторонних прав и свобод граждан и их реальную защиту.
в) Правовое государство – это государство, в котором действует правило: «Что не разрешено законом, то запрещено».
г) Правовое государство – не самоцель, оно выполняет «социальный заказ» - законодательное закрепление прав и свобод граждан, и создает систему защиты этих прав.
Напишите правильно и объясните понятия:
а) ин (о, а) угурация
б) (а, о) п (о, а) ртеид
в) (е, и) мпичмен(т,д)
г) инс (е, и) нуация
д) пр (и, е) зум (б, п, к) ция
е) сан (к, г) ция
ж) т (и, е) рания
з) (а, о) хл (а, о) кратия
и) (а, о) л (л) (е, и) гархия
к) л (и, е) г (е, и) тимация
л) э (лл, л) (е, и) кторат
м) р (а, о) тация
н) (п, к) л (и, ю) рализм
о) д (э, е) ид (и, е) (о, а) логизация
а) Инаугурация
б) Апартеид
в) Импичмент
г) Инсинуация
д) Презумпция
е) Санкция
ж) Тирания
з) Охлократия
и) Олигархия
к) Легитимация
л) Электорат
м) Ротация
н) Плюрализм
о) Деидеологизация

Признаки социального
государства
                         Социальное государство
Высокий уровень экономики
Наличие развитого правового государства
Высокий уровень правовой и социальной культуры граждан
Государство и общество достигают уровня «социального партнерства»
Обеспечение минимального достойного существования человека
Достижение равенства посредством стирания различий в уровнях
 благосостояния
Обеспечение защиты граждан перед лицом жизненных рисков
Правовая поддержка граждан для улучшения их юридического статуса

Экономическая поддержка граждан с целью повышения их доходов
Совершенствование жизнедеятельности граждан
 на основе образовательных и информационных мероприятий

ПРИЗНАКИ

Цель государства всегда одна и та же – ограничить человека, приручить его, подчинить его, поработить его.

Марк Штирнер.
Единственный и его Я. 1845.
Политико - правовые принципы проведения выборов
 Политико–правовые принципы проведения выборов
Конституционные гарантии избирательных прав граждан
Принцип всеобщности выборов
Обязательность выборов
Принцип равного участия в выборах всех граждан
Принцип прямого избирательного права
Периодичность выборов
Свободное волеизъявление избирателей
Принцип тайного голосования
Гласность и открытость выборов
Независимость органов,
осуществляющих подготовку и проведение выборов
Равные возможности кандидатов на участие в выборах
Состязательность выборов
Общественность контроль за ходом выборов
Возможность обжалования результатов выборов
Действия в судебном порядке
Стадии избирательного процесса
                Стадии избирательного процесса
Образование избирательных округов
Образование избирательных участков
Голосование и подведение итогов выборов
Повторное голосование и повторные выборы

Предвыборная агитация
Выдвижение и регистрация кандидатов в депутаты

Создание и организация работы избирательных комиссий

Назначение выборов

Типология избирательных систем
Основные типы избирательных систем
Пропорциональная
Мажоритарная
Смешанная
Открытые списки
Закрытые списки
Относительного
 большинства
 ( в один тур голосования)
Абсолютного
 большинства
(в два тура голосования)
Связанная
Параллельная

Типы партийных систем
Партийные системы
По количеству
 партий
По характеру
взаимоотношений
Однопартийная
 система
Двухпартийная
система
Система двух
с половиной
партий
Многопартийная
система
Поляризованные
     системы
Неполяризованные
системы
Умеренного
плюрализма
Крайнего
плюрализма
С доминирующей
партией
Без
доминирующей
 партии
По наличию
или отсутствию
доминирующей
 партии


title: Скачать презентацию или конспект Молодежная субкультура и виды неформальных объединений

extracted_text:
    Молодежная   субкультура                  и  виды     неформальных    объединений
В новой России постоянно ищут национальную идею. У нас она должна быть построена на межнациональном согласии. И, если мы этого согласия достигнем, то все проблемы в государстве будут решаться намного успешнее И.Костоев член Комитета Совета Федерации по обороне и безопасности

                    ЭМО        Клуб эмоциональных                       плаксСлово «эмо» происходит, как легко догадаться, от латинскогоemotio – «чувство». Вообще-то философы считают повышенную эмоциональность тягойк существованию на «разумно-нравственном уровне сознания».

ГОТЫ
Пожалуй, одной из наиболее таинственных и мрачных существующих на сегодняшний день молодежных культур является культура готов.Отвращение к жизни, бесконечная боль и страдания – вот как воспринимаются в обществе готические принципы. Давайте попробуем копнуть поглубже и разобраться, что все-таки скрывается за этой культурой.

загадки
 .                            ПАНКИ
Слово punk в английском языке многозначно, но до появления панк-рока в большинстве случаев использовалось как ругательство. Среди значений, в зависимости от контекста, могло быть «проститутка», «гомосексуалист» или просто «подонок», во всех случаях как эмоциональное нецензурное выражение.[
                        Толкиенисты

  Происхождение названия Название субкультуры происходит от фамилии всемирно известного автора, основателя литературного жанра «фэнтези» — Джона Роналда Руэла Толкиена

АНИМЕ
Аниме ,  нескл. (неформалы) — 1. Особый жанр мультипликационных фильмов,созданный японскими художниками; 2. Неформальное сообщество фанов жанров аниме и манга. || От anime — принятого в Японии сокращения англ. animation.
              РЭПЕРЫ
Само словосочетание «хип-хоп» отражает определенную «прыгучесть» его ритма, своеобразные танцевальные стили, которые позволяют его четко отличить от популярного
в то время стиля «Диско».

СКИНХЕДЫ
Слово скинхед используется в качестве ярлыка, когда скинхедом объявляется каждый, кто совершил какое-либо преступление против иностранцев или лиц «не титульной» национальности на какой-либо территории.


title: Скачать презентацию или конспект Молитва

extracted_text:
Господь меня искупил,
Грехи мои Он покрыл,
Верю я, верю я!

Забрал сомненья и страх
Моя жизнь в надёжных руках
Верю я, верю я!

Подниму я знамя,
Ведь мой Бог – смерть победил

Мой Спаситель жив!
Мой Спаситель жив!
Мой Спаситель жив!
Мой Спаситель жив!

Свободу дал Ты
Мне от греха
И силу Царствия Твоего
Провозглашаю я!
Мой Спаситель жив!
Мой Спаситель жив!
Мой Спаситель жив!
Мой Спаситель жив!


title: Скачать презентацию или конспект Как бог сотворял женщину

extracted_text:
КАК БОГ СОТВОРЯЛ ЖЕНЩИНУ

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом «Жемчужина» г. Зверево
Воспитатель детского дома
Корунина Юлия Викторовна.
Бог, творя женщину уже шестой день, работал без остановки. Показавшийся Ангел спросил:- Почему ты так много времени проводишь над работой с ней?На что Бог ответил:
- А ты видел инструкцию? Она должна не бояться влаги, но быть не  пластмассовая; она должна состоять из 200 движущихся деталей, и все они должны заменяться; она должна держаться на кофе и остатках еды;
- Её колени должны быть такими, чтоб на них сразу помещалось двое детей, но когда она встанет, они должны выглядеть грациозно;
-  Её поцелуй должен вылечить всё, начиная с царапины и заканчивая разбитым сердцем; она должна иметь шесть пар рук.
Ангел очень удивился, что для этого существа столько требований.- Шесть рук! Ну уж нет! - вскрикнул Ангел.Бог ответил:- О, да не в руках беда. А в трёх парах глаз, которые обязана иметь каждая мать!- И это всё в типичной модели? - спросил Ангел, имея в виду три пары глаз.
Бог кивнул:- Да, одна пара глаз, чтоб мать видела сквозь закрытую дверь, когда будет спрашивать своих детей, чем они занимаются, хотя она и так уже знает.
Вторая пара глаз, чтобы видеть что ей надо знать, хотя другие об этом даже не догадываются. А третья пара - для того, чтоб взглянув на разбалованного ребёнка, без слов сказала ему, что любит и понимает его.
Ангел пытался остановить Бога:- Но ведь это столько работы, на сегодня хватит, закончишь завтра.- Но я не могу, - ответил Бог. - Я уже почти заканчиваю свой шедевр, который так близок к моему сердцу.Ангел подошёл и прикоснулся к Женщине.- Бог, но она такая нежная?
- Да, она нежная - согласился Творец. – Но я её сотворил и крепкой. Не представляешь сколько она может вытерпеть и сколько всего сделать.Тогда Ангел что-то заметил, протянул руку и дотронулся до щеки женщины.- Ой, кажется эта модель пропускает воду. Говорил же тебе, что ты пробуешь слишком много всего в неё поместить.- Не протекает, - опровергнул Творец. - Это слеза!
- А зачем ей слеза?! - удивился Ангел.Господь разъяснил:- Через слёзы она может проявить свою радость, переживания, боль, разочарование, одиночество и гордость.Ангел был восхищен.
Женщины своей силой удивляют мужчин.Они растят детей, выносят все трудности, но в то же время светятся счастьем, любовью и радостью.Они улыбаются, когда хотят кричать. Поют, когда хотят плакать.Они плачут, когда очень счастливы и смеются, когда переживают.Они борются за то, во что верят и смело противятся несправедливости.Они не принимают ответа «нет», когда верят, что есть решение лучше.
Говорят:Женщина произошла из ребра мужчины.Не из ноги, чтобы быть униженной.Не из головы, чтобы превосходить.Но из бока, чтобы быть бок о бок.Из под руки, чтобы быть защищенной.И со стороны сердца, чтобы быть любимой…


title: Скачать презентацию или конспект Креационизм

extracted_text:
Креационизм
Креационисты верят, что Землю, космос, животных, людей сотворил Бог за 6 обычных дней, потому что так написано в Библии.
Согласно Библии Земле около 6 тыс. лет. Это значит, что всего 6 тыс. лет назад Бог сотворил Адама и Еву. А от них дальше произошли все люди.

Теперь приведем научные доказательства молодости космоса  и Земли.В космосе очень много пыли. И она оседает, образуя слой пыли. В 1950-х годах ученые пытались подсчитать сколько пыли на Луне. И они подсчитали, что за каждые 10 тыс. лет на Луне накапливается слой пыли в 2 см. Если умножить на возраст Луны по теории эволюции, то получится большое значение. И ученые думали, что на Луну невозможно будет приземлиться: корабль утонет в пыли. Но когда астронавты приземлились, они увидели, что на Луне чуть больше 1 см пыли. А если Луне миллиарды лет, то где вся пыль?
Рассмотрим другие факты.
В космосе летает множество комет. Кометы обычно не очень большие (около километра в диаметре), и они теряют массу (она уходит в хвост). «Мы можем посчитать, как долго комета может терять массу – говорят ученые. И это происходит не очень долго — около 10 000 лет». Но возникает вопрос: если вселенной миллиарды лет, то почему летают кометы?
( больше – см. фильм «Ложь во имя науки»)
С 1836 г более 100 исследователей в королевской обсерватории Гринвичи и военно-морской обсерватории США проводят непосредственное визуальное исследование, которое показывает, что диаметр солнца уменьшается приблизительно на 1,5 м/час. По мнению исследователей темпы не изменяются с момента образования солнца. Но 1 млн. лет назад солнце должно было быть таким огромным, что на Земле не могло быть никакой жизни!
Когда идут дожди, то 30% воды поступает в океан. И эта вода приносит с собой минеральные соли. Испарение «забирает» пресную воду и оставляет соли в океанах. И поэтому океаны приобретают соль каждый день. Но сегодня в океанах 4% соли. Это могло произойти за менее 5 тыс. лет. И если планете миллиарды лет, то почему в океанах нет больше соли?
Сейчас посмотрим на динозавров. Теория эволюции говорит, что они вымерли около 65 млн. лет назад.
 А Библия рассказывает о всемирном потопе, в результате которого погибли миллиарды животных.
 В осадочных пород содержатся миллиарды останков животных, многие из которых настолько хорошо сохранились, что их погребение под множеством отложений должно было произойти внезапно: они не успели ни разложиться под действием кислорода, ни стать добычей падальщиков.
    «Кладбища» ископаемых останков динозавров были найдены по всему миру, что говорит о всемирном потопе.  Доктор Швайцер описывает, как она почувствовала, что от скелета тираннозавра (найденного в районе Хелл-Крик, Монтана, США) исходил отчетливо трупный запах.
Были обнаружены кости ящера, содержащие клетки крови, гемоглобин и мягкую ткань, в том числе кровеносные сосуды. Как же могла сохраниться кровь динозавров?
Только если они вымерли не миллионы лет назад, а подверглись стремительному погребению в результате потопа всего несколько тысяч лет назад.
Как возникли органические вещества, из которых далее образовались живые клетки?
 В 1924 г. Опарин предположил теорию, что в условиях первобытной Земли органические вещества возникали из простейших соединений — аммиака, метана, водорода и воды. Энергия, необходимая для подобных превращений, могла быть получена или от ультрафиолетового излучения, или от частых грозовых электрических разрядов — молний. Возможно, эти органические вещества постепенно накапливались в Древнем океане, образуя первичный бульон, в котором и зародилась жизнь.
А доказательством возможности этого считается опыт американца Мюллера, проведенный в 1953 г.
Однако, он имеет весьма существенные недостатки:
1. Там были не те начальные вещества
2. Он использовал не те условия
3. У него получился не тот результат
В действительности Миллер получил ядовитую смесь, которая исключает даже малейшую вероятность появления жизни.
В США, в Государственном университете Сан-Диего проходили дебаты. В конце дебатов кто-то заметил: «Сегодня вечером своим присутствием в этой аудитории нас почтил доктор Стэнли Миллер». Доктор Д. Гиш объяснил, почему опыт Миллера не может произвести живое из неживого. И доктора Миллера спросили: «Вы хотите ответить на то, что доктор Гиш сказал о ваших опытах?» Доктор Миллер ответил: «Нет». Он не верил в это уже давно!
А вы верите?
Согласно теории эволюции, люди «эволюционировали» от обезьян. В процессе эволюции обезьяны выпрямились, увеличились в росте… А что говорят нам археологические раскопки?
Всё чаще и чаще на всех уголках планеты в ходе раскопок находят людей гигантов у которых рост достигает до 10 метров...
В одной из старинных книг, озаглавленной «История и античность», хранящейся ныне в библиотеке Оксфордского университета, есть отчет о находке гигантского скелета, сделанной в средние века в Камберленде. «Гигант зарыт в землю на глубину четырех ярдов и находится в полном военном облачении. Его меч и боевой топор покоятся рядом с ним. Длина скелета 4,5 ярда (4 метра), а зубы «большого человека» измеряются 6,5 дюйма (17 сантиметров)».
Эти факты разрушают теорию эволюции до основания!
Эволюционисты говорят, что одни виды животных переходят в другие посредством мутаций — макроэволюция.  Из учебника по биологии можно узнать, что микроэволюция отвечает за видообразование внутри родов живых существ (например, собак из волков или шакалов), а вот макроэволюция — это как раз то, что привело ко всему многообразию окружающего нас мира животных и растений.  Но и эта теория не имеет доказательств. А опыты смогли доказать, что мутации приводят лишь к болезням, уродству и вымиранию вида. Но никак не к образованию нового. Никогда мутация не сможет добавить что-то новое организму, например, крыла бескрылому, или глаза безглазому.
Теория эволюции говорит, что из одних животных образовались другие, более развитые. Однако никаких ископаемых с переходными звеньями никогда не было найдено. А то, что выдвигается как «переходное звено», просто является подделкой. Например, австралопитек – это просто вымерший вид обезьян, что доказали Соли Соперман и Чарльз Оксфорд.
Останки, распределенные эволюционистами на мифические классы типа Homo erectus, Homo ergaster, Homo sapiens принадлежат различным человеческим племенам, т. К. нет ни какой разницы между ними и скелетом современного человека. Единственная разница заключается в структуре и изменении черепа, однако она до сих пор наблюдается у различных человеческих рас.
Пилдамский человек. Его череп 35 лет считался переходным звеном между обезьяной и человеком. Но сотрудники британского музея обнаружили, что Чарльз Дарсон умышленно подогнал и вставил челюсть от обезьяны в человеческий череп.
Петикант. На самом деле нашли череп обезьяны, а в 14-ти м. бедренную кость человека.
Неандерталец. Сейчас доказано, что это был обычный человек, только с деформированной спиной – возможно он просто болел артритом.
Человек Небрасский. Кто-то нашел один зуб, и по нему был выстроен весь человек! А на самом деле это оказался зуб свиньи!
Еще один вопрос. Как в процессе эволюции появилась душа?
Есть тысячи свидетельств людей, у которых была клиническая смерть. Они говорят, что вышли из тела, видели себя ( т. Е. свое тело) со стороны, а потом полетели по тоннелю к свету…
 Врачи, которые чаще сталкиваются с такими пациентами, больше других верят в то, что жизнь после смерти есть.
А вот о каком поразительном случае рассказал однажды исследователь Александр Потапов. Пациент, находящийся в коме, был доставлен в реанимационную палату клиники. Мероприятия по оживлению были безуспешными. Мозг погиб, энцефалограмма( исследование активности) представляла собой прямую линию. Решили применить интубацию (введение в гортань и трахею трубки для искусственной вентиляции и восстановления проходимости дыхательных путей).
Во рту потерпевшего находился зубной протез. Врач вынула его и положила на столик. Спустя полтора часа пациент все-таки ожил. А через неделю, когда та же сотрудница разносила больным медикаменты, вернувшийся с того света заявил ей: "Верните мой протез! Вы вынули его у меня и засунули в выдвижной ящик столика на колесах!"
опрос  пациента показал: он наблюдал сверху свое тело, лежащее на койке. Подробно описал палату и действия врачей в момент своей смерти. Человек очень боялся, что медики прекратят оживление, и всеми силами хотел дать понять им, что он жив.

Как объяснить то, что человек, находясь в бессознательном состоянии, способен видеть, что происходит вокруг него? Более того, видят не только зрячие, но и слепые. Они рассказывают, какие действия производили медики с их безжизненными телами. И даже то, что было в соседних палатах.
В свое время американский исследователь доктор Альфред Ринг совместно с коллегой Шэрон Купер записал свидетельства 18 человек, слепых от рождения, которые по каким-либо причинам оказались в состояниях, близких к смерти. По свидетельству опрошенных, предсмертные видения стали для них единственной возможностью понять, что значит видеть.

Сюрпризом для многих людей является тот факт, что существует огромное количество доказательств в пользу того, что вся человеческая раса произошла от двух человек (Адама и Евы) несколько тысяч лет назад, и что в недавнем прошлом произошло серьезное сокращение популяции (эффект бутылочного горлышка) во время Потопа, и что после этого произошло единственное в своем роде рассеяние людей из одного места (от вавилонской башни). Еще больше их удивляет тот факт, что большинство этих доказательств звучат из уст ученых-эволюционистов. Огромное количество доказательств библейской истории было найдено современными генетиками. И эти доказательства доступны всем, кто захочет их изучить! http://www.origins.org.ua/page.php?id_story=1340 – газета «Разумный замысел»

Известный креационист, доктор Кент Ховинд заявил: Я предлагаю 250.000 долларов любому человеку, который сможет представить любое эмпирическое (научное) доказательство эволюции. Деньги предлагаются с 1990 года, с годами сумма увеличена с 10.000 до 250.000$. Однако, еще ни один эволюционист не получил ее!!!

Я верю, что Землю сотворил Бог!
А чему верите вы?
Пока мы живем на Земле, мы выбираем свою вечность!
О том как сделать правильный выбор написано в Библии.
Бог хочет, чтобы мы выбрали Его!!!


title: Скачать презентацию или конспект Избирательная система российского государства

extracted_text:
Презентация учителя. Если вы не хотите заниматься политикой, она займется вами ( житейская мудрость) .
 Тема учебного проекта:
 «Избирательная система российского государства».

Творческое название:
                                     « Моя хата с краю»

                                        Толочкова Э.Р.
                                         р.п. Татищево  .
Основополагающий вопрос:Когда ты не голосуешь, ты все равно голосуешь. Так ли это?

Вопросы учебной темы:

Почему падает активность избирателей на выборах?
История российского парламентаризма. Как это было?
Довольны ли избиратели деятельностью своих депутатов?
Деятельность депутата Областной думы
Санталов В.Н.

Учебный предмет:
  История, обществознание.

            Участники :
    Учащиеся 9-Х классов

Дидактические цели проекта:
 Формирование компетентности в области
Самостоятельной , познавательной деятельности
Аналитического мышления, умения анализировать и сопоставлять факты.
Приобретение навыков:
Самостоятельной работы
Работы в группах
С большим объемом информации
Обобщение материала.
Умение увидеть проблему и наметить пути её решения.
Методические цели проекта:
Научить работать с историческими источниками, нормативными документами
Научить пользоваться программой MS Office
 Научить лаконично излагать свои мысли.
Темы самостоятельныхисследований
Почему падает активность избирателей на выборах ?
История российского парламентаризма. Как это было и к чему мы пришли?
Мы выбираем- нас выбирают. Довольны ли избиратели деятельностью своего депутата? Что они знают о его деятельности?
Наш депутат-
Санталов В.Н.
Результаты представления исследования:
-Презентация «Избирательная система российского государства»
Публикация « Наш   депутат»
« История российского  парламентаризма»
Этапы и сроки проведения проекта ( 8 уроков)
Формулирование для учащихся тем исследования.
Формирование групп для проведения исследований.
Выбор творческого названия проекта.
Обсуждение плана работы учащихся.
Работа с источниками.
Самостоятельная работа в группах
Подготовка учащимися отчета о проделанной работе  в виде презентаций и публикаций
Научно- практическая конференция по теме
« Избирательная система российского государства»

Информационные ресурсы:
                                                                                Конституция Российской Федерации. –М., Юридическая литература, 1993г.
Энциклопедия  «История России XX век».
Россия и власть : Истоки. Современность, перспективы. М., 1995 г.
     www/ duma/ ru


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии

extracted_text:
Студентки ФПЗЛТ ХДУ
331 групи
Пічугіної Яни
Дисципіна: Інформаційні технології
Викладач: Кандидат фізико-математичних
наук, доцент Валько Н.В.

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Херсон- 2015
Мій вибір

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
План виступу

Вибір майбутньої професії – одне з найважливіших рішень, які необхідно прийняти людині протягом життя, адже вибір професії – це вибір долі.
Чи мріяла я стати реабілітологом в дитинстві? Ні! І, думаю, що це не дивно, тому що реабілітолог – професія для дорослих людей, і мова йде не про вік, а про душевну зрілість. Працюючи медичною сестрою, я чітко відчула, що готова оволодіти цією професією і це – мій вибір.

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Вибір професії – вибір долі
26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Реабілітолог
Лікар
Учитель
Наставник
Самопізнання – ключ до успіху
26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Академічна успішність (за підсумками навчання в медичному коледжі):
Високий рівень: хірургія, анатомія, психологія, генетика
Середній рівень: хімія, історія, англійська мова
Найскладніші
      науки:          алгебра, фізика

Соціальна робота:
Участь у щорічних акціях «Пробіг з вірою в серці»
Участь у благодійній акції «Серце до серця»
Проведення бесід з населенням щодо здорового способу життя, раціонального харчування, сезонних та масових захворювань

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Творчі результати (мої захоплення з дитинства):
Відвідування художньої школи
Хореографія
Плетіння бісером
Вишивка
Створення декоративних експозицій

Особисті риси:
Позитивні: швидко адаптуюся, пунктуальна, толерантна, відповідальна.
Негативні: емоційно вразлива, загострене почуття справедливості, нерішуча.

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Мої плани на 2013-2020 р.р.
Вступила до ХДУ на факультет ПЗЛТ
Закінчила повний курс навчання по програмі «Оздоровчий масаж»
Одержала водійські права ( категорія В)
Успішно закінчила 2 курси навчання в університеті

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Мої досягнення (2013-2015р.р.)
Привіт, Яна Володимирівна! Сьогодні 15 листопада 2020 р. На годиннику 17:00, закінчився черговий твій робочий день. Відчуваєш втому і в той же час безмежну радість, адже ти займаєшся улюбленою справою. Ти – реабілітолог! Твоє покликання – допомагати людям і ти маєш можливість реалізувати його. Сьогодні можеш твердо заявити, що не помилилася у своєму виборі, тому обов’язково подякуй собі, що в 2012 р. наважилася вступити до університету і, незважаючи на труднощі, одержала вищу освіту. Не забудь подякувати своїм близьким, що підтримували тебе на шляху до мрії. Це лише початок твоєї кар’єри і тебе чекає ще багато досягнень. Не зупиняйся і вір в себе!

26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Лист з майбутнього
elitar.rv.ua
vk.com
investblog.pro
nko-pfo.ru/6618
ohakij.jottit.com
smi2.mirtesen.ru
26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Список використаних джерел
26.02.2017
Пічугіна Я.В.  ХДУ pichugina.yana@inbox.ru
Дякую за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект Третья мировая религия - ислам

extracted_text:
Третья мировая религия - ислам
Аравийский полуостров
Корабль пустыни, на нём бедуин
Ладан
Арабский кофе
Хадж (паломничество в Мекку и Медину) - одно из самых главных событий в жизни мусульманина.
Храм аль-Кааба
Медина – город пророка
Пророк Муххамед570-632 г.
Омейяды халифы – наследники пророка
Аббасиды
Автор: Васильева Р.В. – учитель МБОУ «Лицей №2» г.Протвино, Московская область


title: Скачать презентацию или конспект Пенсионная реформа в Украине

extracted_text:
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

2. Содержание пенсионной реформы
Пенсионная реформа
 в Украине
Демографическая ситуация в Украине
До настоящего времени Украина ежегодно теряет в среднем 330 тысяч человек
   100 лет назад в Российской Империи
рождаемость была в десять раз выше нынешней
и составляла по 12 детей на среднюю великоросскую семью.

Соотношение кол-ва работающих и кол-во пенсионеров
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Налоговая нагрузка на работающего человека
100 % ЗП
Налог с работодателя	Подоходный налог с ФЛ	Социальное страхование
	36,8 - 49,7%		15%			3,6%
РЕАЛЬНЫЙ НАЛОГ ДЛЯ ФИЗ.ЛИЦ
40,5 – 45,6 %
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Вывод №2
Увеличение размеров пенсии за счет увеличения налогового давления
НЕВОЗМОЖНО
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Постановление КМУ от 20 июня 2011 г. №695
Сумма дотаций ПФУ из гос.бюджета увеличена до 40,5 млд.грн
Дефицит ПФУ 11,9 % гос.бюджета
Вывод №3
Исходя из перспективы увеличения КДЗПС увеличение датирование дефицита ПФУ из государственного бюджета
НЕВОЗМОЖНО
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Основные положения ПР:

Законом підвищено пенсійний вік для жінок до 60 років (поступово, по шість місяців щороку).
Трудовий стаж, потрібний для призначення пенсії в повному розмірі, збільшений до 30 років для жінок і до 35 років для чоловіків.
Мінімальний страховий стаж, необхідний для призначення будь-якої пенсії, також збільшений (з 5 до 15 років).
Пенсійний вік для державних службовців-чоловіків підвищений до 62 років.
Максимальна пенсія за цим законом встановлена на рівні десяти прожиткових мінімумів (у грудні – 8000 грн.).
Пенсионная реформа в Украине

www.mspl.gov.ua
Вывод №4
Пенсионная реформа проблему качества жизни в пенсионном возрасте
НЕ РЕШАЕТ
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Вывод №5
 Солидарная пенсионная система как основная форма обеспечения старости бесперспективна.
 Рынок негосударственного пенсионного накопления в Украине абсолютно неразвит, в связи с чем возможности его освоения огромны – 95 %
Предпосылки пенсионной реформы в Украине

Вывод №6
Выход для людей в настоящее время состоит в самостоятельном формировании собственного фонда обеспечения старости, а именно через:
Пенсионные депозиты (банки)
НПФ
Накопительное страхование
Инвестиционное страхование

Предпосылки пенсионной реформы в Украине


title: Скачать презентацию или конспект Легенда о св. Хетаге

extracted_text:
Легенда о св. Хетаге.
Роща святого Хетага
Осетины – единственный народ на Северном Кавказе (кроме казаков, разве что), сохранивший христианскую веру. Традиции христианства в Осетии весьма своеобразны и уходят своими корнями в далекий 10-й век, когда предки современных осетин, аланы, приняли христианство из Византии.
Среди устных преданий осетин есть рассказы о легендарных мучениках и праведниках, о всяческих чудесах, явленых Богом и святыми. Таковой является легенда о праведном Хетаге.
Картина Фидара Фидарова "Святой Хетаг
В давние времена аланы группами поселились в Кабарде и на Кубани. На берегу реки Большой Зеленчук, притока Кубани, жил князь Инал. Было у него три сына: Беслан, Асланбег и Хетаг. Беслан – основатель династии кабардинских князей. У Асланбега детей не было. Когда в Кабарде усилились позиции ислама, когда древняя христианская церковь зеленчукского округа после оползня ушла в озеро, даже тогда Хетаг был верен своему Богу. За это на него обозлились даже родные, не считали его больше за своего. И тогда Хетаг отправился в Осетию. Прознали о том его враги, решили его настигнуть в дороге и убить за то, что не хотел принять их веры.
Хетаг был на пути в Куртатинское ущелье, когда недалеко от того места, где сейчас селение Суадаг, его догнали враги. Из леса, покрывающего склоны близлежащих гор, услышал Хетаг крик: «Хетаг! В лес! В лес!». И ответил настигаемый врагами Хетаг своему доброжелателю: «Хетаг уже не доберется до леса, но лес доберется до Хетага!» И тут масса леса поднялась со склона горы и перенеслась к месту, где был Хетаг, укрыв его в своей чаще. Преследователи, испуганные такими чудесами, бросились бежать.
Так появилась Роща Хетага или Святилище Круглого Леса (Тымбылхъады дзуар). А на склоне горы, откуда поднялся лес, по сей день растет только трава.

Деревья в Хетаговой роще резко отличаются от деревьев в окрестных лесах – они выше, толще, гуще их листва. Народ как зеницу ока бережет Рощу – по неписанному закону из нее нельзя ничего выносить с собой – даже маленькую веточку, даже листик.
Рассказывают, несколько лет назад один ученый, житель г.Ардон, специально вывез из Рощи с собой веточку как вызов тому, что он считал темными предрассудками. Молва утверждает, что не прошло и двух дней, как с ученым стало твориться что-то странное (нарушения нервной системы); он выздоровел лишь после того, как его родные посетили Рощу и попросили прощения у Святого Уастырджи за молитвенной трапезой.
Хетаг прожил в роще около года, а потом перебрался в селение Нар. А Роща стала одним из главных святых мест Осетии.
Каждый год в июле люди по всей республике отмечают Праздник Хетага.

Говорят, молитвы, произнесенные в святой роще Хетага, имеют особую силу. Считается, что Хетага покровительствует всем людям: даже совершившие преступления могут молиться в роще. Главное не причинять ей при этом вред.
     С рощей Хетага связано много традиций и запретов: например, из рощи ничего нельзя выносить. В древности только самые достойные мужчины допускались в рощу для того, чтобы попросить об урожае, излечении болезни и т. п. Мужчины и по сей день от трассы до рощи один километр идут босиком.

До Великой Отечественной Войны женщинам не позволялось посещать святилище св.Уастырджи в Роще Хетага (по сей день женщины не произносят имя этого святого, заменяя его описательным выражением «покровитель мужчин» или, говоря о конкретно Хетагском Уастырджи, «святой Круглого Леса»). Когда же в тяжелые дни войны мужчины ушли сражаться, и некому было помолиться за них в Роще, осетинки перешагнули через древний запрет, молились под развесистыми деревьями за здоровье своих отцов, мужей, братьев, возлюбленных «покровителю мужчин святилища Круглого леса».
«Как когда-то Великий Бог выручил Хетага, пусть так же защищает Он и вас!» – одно из наиболее часто звучащих в Осетии добрых пожеланий.
Сначала в роще не было построек, потом были выстроены места для жертвоприношений, «трех пирогов». Пироги, принесенные в рощу, должны быть теплыми, так как при их приготовлении добрые намерения пища как будто впитывает в себя, а в теплых пирогах, считается, эти намерения сохраняются. Сначала в рощу приносили только пироги без напитков. Позже в качестве жертвоприношений стало разрешаться приносить молоко и мед.

В наши дни роща Хетага не имеет государственного статуса. То есть это не памятник природы или культуры - это общенациональная святыня. На территории Рощи построен кувандон (по-осет. «кувæндон») - молитвенный дом. По праздникам туда разрешено заходить и женщинам.
с 1994 года, День Хетага отмечается в Республике Северная Осетия - Алания как республиканский общенародный праздник.


title: Скачать презентацию или конспект Эти имена всегда в нашей памяти.Юрий Алексеевич Гагарин

extracted_text:
Эти имена всегда в нашей памяти.Юрий Алексеевич Гагарин
Лоретц Анна Васильевна,
учитель начальных классов,
МОУ «СОШ №17»,
 г. Краснотурьинск, Свердловская область

9 марта 1934, деревня Клушино, Гжатский район, Западная область, РСФСР — 27 марта 1968, около города Киржач, Владимирская область, РСФСР

Лётчик-космонавт СССР, Герой Советского Союза, полковник, первый человек, совершивший полёт в космическое пространство
Наша страна в 2011 г. отмечает юбилей –  50-летие полета Юрия Алексеевича Гагарина в космос
	В.В. Путин на заседании Оргкомитета по подготовке и проведению празднования 50-летия полета в космос Ю.А.Гагарина сказал:
«В 2011 году весь мир и мы с вами будут отмечать 50-летие первого полета человека в космос, нашего соотечественника – Юрия Алексеевича Гагарина.
Старт корабля «Восток» – это одно из величайших событий не только ХХ века, но и всей истории цивилизации.
Прорыв в космос навсегда останется символом человеческого мужества, стремления к познанию, к прогрессу.
И для нашей страны это событие стало поистине национальным триумфом, который сплотил и объединил тогда весь народ.
Именно наша страна, пережившая разрушительную мировую войну, тяжелейшие трудности, испытания, смогла реализовать этот беспримерный проект.
Он состоялся благодаря таланту и усилиям сотен тысяч людей: ученых, конструкторов, инженеров, рабочих, военнослужащих.
Об их подвиге мы должны помнить, помнить всегда, передавать эту гордость и память будущим поколениям.
Исследования космоса – одна из самых высокотехнологичных, наукоемких отраслей.

Полет Юрия Алексеевича Гагарина привлечет внимание не только к космической тематике, но и в целом способно повысить престиж науки, престиж инноваций, показать всю важность и перспективность развития этих направлений, что особенно значимо для молодежи...
Для нас разговор о советской космической программе будет
	иметь важное воспитательное, ориентационное значение.
Общеизвестно, что когда СССР обогнал США в решении задачи организации полета человека в Космос, американские аналитики, объясняя своему Президенту причины этой Победы Советского Союза, говорили о достижениях образования в СССР».
Память
Памятник Юрию Гагарину на
аллее Космонавтов в Москве
Имя Юрия Гагарина носят:

Город Гагарин (бывший Гжатск)
район (быв. Гжатский).
кратер на обратной стороне Луны.
астероид № 1772.
золотая медаль ФАИ (присуждается с 1968 года).
во многих населённых пунктах
 на территории бывшего СССР существуют
 улицы названные именем космонавта,проспекты,
площади (4 в России), бульвары,
 парки, клубы и школы имени Гагарина.

Существует также Кубок Гагарина, главный трофей новообразованной Континентальной хоккейной лиги (Гагарин был большим хоккейным болельщиком).
В 1960-е годы в СССР (единичные случаи встречались и на Западе) существовала мода давать детям имя Юрий в честь Юрия Гагарина.
В честь Гагарина было названо научно-исследовательское судно «Космонавт Юрий Гагарин».
Американские астронавты, побывавшие на Луне, оставили там памятные медали с изображением людей, отдавших жизнь освоению космоса. Среди двух медалей с изображением советских космонавтов — одна с изображением Ю. А. Гагарина.

		Предприятия и организации
Комсомолськое-на-Амуре Авиационо Производственное Объединение им. Ю. А. Гагарина в г. Комсольск-на-Амуре
Центр Подготовки Космонавтов им. Ю. А. Гагарина в Звёздном городке
Почётный гражданин

Юрий Гагарин был избран почётным гражданином городов:
Калуга, Новочеркасск, Люберцы, Сумгаит, Смоленск,
Винница, Севастополь, Саратов, Тюмень (СССР); Оренбург
(Россия); София, Перник, Пловдив (Болгария); Афины
(Греция); Фамагуста, Лимасол (Кипр); Сен-Дени (Франция);
Тренчьянске Теплице (Чехословакия).

Ему также были вручены золотые ключи от ворот городов Каир и Александрия (Египет).
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Политическая сфера

extracted_text:
Рыцарь

Типология словарей
лингвистические

энциклопедические

Лингвистика
Энциклопедия
Лексикография
Этнография
Типология словарей
лингвистические

многоязычные
двуязычные
одноязычные
энциклопедические

общие
отраслевые

Одноязычные словари
комплексные
аспектные
словари:
синонимов
антонимов
омонимов
фразеологизмов
и другие

Энциклопедия серии «Открытие мира юношеством»

        Энциклопедия состоит из 20 томов и включает в себя статьи по истории, литературе и искусству, естествознанию, науке и технике.        Поэтому в подготовке энциклопедии принимали участие крупнейшие ученые и художники Франции и других стран, и одного (единственного) автора энциклопедии назвать нельзя.        Издана издательством «ТЕРРА» в Москве в 1997 году.
Энциклопедия рассчитана на зрительное восприятие, которое пробуждает воображение читателя, предоставляя ему необходимую информацию.

Охватывая период с древности и до наших дней, энциклопедия помогает любознательному читателю открыть для себя те цивилизации, которые на протяжении тысячелетий формировали нашу историю.
Даль Владимир Иванович

Созд. «Толковый словарь живого великорусского языка» (т. 1-4, 1863-66), за который удостоен звания почетного академика Петерб. АН (1863)

                 Даль Вл.Ив. (1801-72), рус.писатель, лексикограф, этнограф, ч.-к. Петерб. АН (1838). Очерки (30-40-е гг.) в духе натуральной школы под псевд. Казак Луганский.
    Сб. «Пословицы русского народа» (1861-62).
Запишите (без сокращений), используя данные ключевые слова

Даль Владимир Иванович

Даты жизни …
Основные виды деятельности …
Научные звания …
Основные труды …
Домашнее задание:

Разговор словаря с моим одноклассником.
О чём может рассказать словарь…
Словарь – наш помощник и друг.


title: Скачать презентацию или конспект Коммерческая деятельность

extracted_text:
Специальность «Коммерческая                                        деятельность»
Присваиваемая квалификация
                      «Экономист»

Специализация: «Информационное обеспечение бизнеса»
Сроки обучения на основе базового
 образования:
2 года 10 месяцев
Форма обучения: дневная
  Учащиеся данной специальности изучают преимущественно коммерческую деятельность производственной организации, которая направлена на обеспечение процесса производства всеми необходимыми материальными ресурсами и оборудованием, а также на обеспечение эффективного сбыта выпущенной продукции
Изучаемые дисциплины:
Экономика организации;
Бухгалтерский учет;
Коммерческая деятельность;
Маркетинг;
Современные компьютерные офисные технологии;
      Ориентированы на деятельность
            производственных организаций.
Выпускники данной специальности могут работать:
Специалистами отдела материально-технического снабжения;
Специалистами коммерческого отдела;
Специалистами отдела маркетинга и сбыта;
Специалистами торгового отдела;
Экономистами.
Выпускники приобретают знания и умения в области:
Осуществления коммерческой деятельности производственных и торговых организаций, оценки коммерческого риска;
Организации закупок сырья, материалов, комплектующих и эффективного сбыта производимой продукции;
Выпускники приобретают знания и умения в области:
Разработки договоров, выбора партнеров и заключения выгодных сделок;
Использования современных информационных технологий;
Создания и управления базами данных поставщиков материальных ресурсов, клиентов;
Выпускники приобретают знания и умения в области:
Использования комплекса и принципов маркетинга, организации внешнеэкономических связей;
Анализа и планирования показателей производственно-хозяйственной деятельности;
Выявления и обоснования путей и направлений оптимизации и улучшения основных хозяйственных показателей.


title: Скачать презентацию или конспект Самые необычные и интересные профессии мира

extracted_text:
Самые необычные и интересные профессиимира
8 класс
Правила выбора профессии
Будущая работа
должна быть в радость,
а не в тягость

Профессия должна пользоваться спросом
на рынке труда
Вы должны обладать набором
профессионально
важных для этой работы  качеств
Родео клоун
Создатель
неоновых вывесок
Чистильщик акриловых панелей
выставочного аквариума
Смотритель слонов
в зоопарке
Ведущий
лотереи
Модель,
позирующая для художников
Смотритель экспонатов
в музее естествознания
Самая редкая на земле специальность –
переворачиватель пингвинов
Ловец крабов
Лётчик
самолёта-опылителя
Мусорщик
Спортивный агент
Выгульщик собак
Гондольер
Венеция
И многое, многое другое!
«телефонный экстрасенс»,
«специалист по украшению новогодней елки»,
«ловец черных медведей».

отгонщики обезьян.

кокосовые смотрители.

«шоперы», которые покупают одежду для чрезмерно занятых VIP-клиентов и клиенток.
а в Москве
на Виргинских островах
в Индии
в США
Пять профессий, которые вытеснит компьютер
Представителей некоторых профессий в скором будущем могут полностью заменить машины.
Почтальон
Одна из вымирающих профессий в современном мире — это почтальон. Сейчас, когда есть возможность отправить письмо по электронной почте, необходимость в бумажных посланиях, а заодно и в тех, кто их разносит, практически отпала. Все меньше становится и тех, кто выписывает газеты и журналы, поэтому доставка прессы популярностью не пользуется.
В России почтальоны также разносят и пенсии. Но нетрудно догадаться, что и эта функция отпадет, когда российские пенсионеры, подобно западным, будут получать переводы на банковские карты.
Туристический агент
Несмотря на наплыв абитуриентов в туристические вузы страны, профессия туроператора в скором времени может превратиться в атавизм.
Выпускники факультетов туризма рискуют остаться без перспектив к трудоустройству. Дело в том, что надобность в турагентах отпадает по той простой причине, что отдых стало проще организовывать через интернет, без посредников. Уже сейчас можно забронировать номер на сайте гостиницы, не прибегая к услугам туристических агентств.
Множество отпускников предпочитают также покупать билеты на самолет через
   интернет.
Типографский работник
В скором времени типографские работники если и не исчезнут полностью, то их ряды значительно поредеют. В первую очередь пострадают полиграфические работники и печатники. Связано это с тем, что все больше людей предпочитают книги в электронном формате. Нет необходимости тратиться на дорогостоящие печатные издания и складывать дома многочисленные тома.
Под угрозой вымирания также находятся и корректоры. Платить человеку за поиск ошибок в текстах становится все менее выгодным, поскольку сейчас этим могут заниматься программы-спеллеры. Единственное, что удерживает профессию на плаву, — это несовершенство подобных программ.
Продавец
Уже сейчас столь распространенная ранее профессия продавца считается исчезающей в Европе и Америке. Связано это в первую очередь с ростом популярности интернет-магазинов.
В России отрасль интернет-торговли пока развита значительно слабее, однако аналитики пророчат сетевым «магазинам на диване» большое будущее. А значит, многим работникам торговли в скором будущем придется переквалифицироваться.
Чертежник
Если раньше построением планов, графиков, схем, таблиц и чертежей занимались целые отделы, то сегодня с этой работой успешно справляются многочисленные компьютерные программы.
Архитекторы, инженеры и дизайнеры теперь могут делать все необходимые расчеты с помощью компьютера. Необходимость рисовать линии карандашом на ватмане также отпала — теперь все линии нарисует профессиональная программа.

Великая радость – работа,В полях, за станком, за столом!Работай до жаркого пота,Работай без лишнего счета,-Все счастье земли – за трудом!
                              В.Я. Брюсов

Источники информации
http://www.americaru.com/blog/post/8167
http://www.yaplakal.com/
www.moneyblog.ru
http://www.krasjob.biz/humor/749
http://blog.imhonet.ru/author/Jannchik/post/3057355/


title: Скачать презентацию или конспект Границы науки

extracted_text:
Границы науки

Страница первая:               « Из истории математической мысли »
Страница вторая:        «Красиво не солгать, историю не рассказать»
Страница третья:  « Математики и поэзия»
«Через математические знания, полученные в школе, лежит широкая дорога к огромным, почти необозримым областям труда и открытий»                                                        А.И. Маркушевич.

« Математику уж затем знать надо, что она ум в порядок приводит»
Леонтий Филиппович Магницкий
Русский математик, педагог. Учился в Московской славяно-греко-латинской академии; затем самостоятельно изучил математические науки, в объеме, далеко превосходящем уровень сведений, сообщаемых в русских арифметических, землемерных и астрономических рукописях XVII столетия.
С 1701 г. и до конца жизни преподавал математику в школе математических и навигационных наук. Напечатал свою “Арифметику”, по ней учился М.В. Ломоносов, назвавший её “вратами учёности”. Ввёл термины “множитель”, “произведение”, “делитель”, “частное”.
Николай Иванович Лобачевский
Родился 1 декабря 1792 г. в г. Нижний Новгород в России. В 1807 г. поступил в Казанский университет, в котором ему предстояло провести последующие 40 лет жизни, как студенту, экстраординарному профессору и, наконец, ректору.
Он является основоположником неевклидовой геометрии.
Его называют “Коперником геометрии”.
Пафнутий Львович Чебышев
Один из крупнейших математиков. Исследования по теории чисел выдвинули молодого русского математика в число первых учёных Европы.
Его считают основателем русской школы теории вероятности.
У него были работы, посвящённые вычерчиванию географических карт; рациональному раскрою одежды; он изготовил чехол, плотно облегающий шар; создал механизмы, осуществляющие движение по тем или иным кривым: грибной автомат, повторяющий движение вёсел, самокатное кресло.
Софья Васильевна Ковалевская
Для оклейки комнат, и стены комнаты маленькой девочки оклеили листами литографированных лекций М.В. Остроградского по математическому анализу.
Впоследствии она стала первой женщиной – математиком, доктором философии.
Ей принадлежит роман “Нигилистка”.
Михаил Васильевич Остроградский
Русский математик - один из основателей Петербургской математической школы, академик Петербургской академии наук, занимался внешней баллистикой, статическими методами браковки изделий, участвовал в комиссиях по реформе календаря и водоснабжению Петербурга.
Основные труды в области прикладной математики.
Отто Юльевич Шмидт
Его имя в памяти людей навсегда связано с освоением Арктики, Северного морского пути, с Челюскинской эпопеей, с высадкой на лёд научно-исследовательской экспедиции “Северный полюс-1”.
Однако, он всю жизнь оставался математиком по образованию и по складу мышления.
Доказал замечательную теорему “О бесконечных группах с конечной цепью”, ставшую классической.
Михаил Алексеевич Лаврентьев
Советский учёный, основатель Новосибирского Академгородка, создатель теории направленного взрыва.
На основе его математических расчётов, направленным взрывом, была создана плотина, которая спасла Алма-Ату от разрушительных грязевых потоков – селей. Ему принадлежат работы по математическому анализу, теории дифференциальных уравнений и современной теории функций.
Он создал несколько новых теорий в механике непрерывных сред, газовой динамике.
Лев Семёнович Понтрягин
Советский математик, великий учёный, потерявший в 14 лет зрение. В его честь вошли в обиход термины: пространство, поверхности, квадраты и другие.
Мстислав Всеволодович Келдыш
Замечательный советский учёный, основатель института прикладной математики АН ССР.
Вместе с С.П. Королёвым стал одним из инициаторов работ по освоению космоса. Разработал эффективные способы расчёта самолёта на флаттер (колебания, приводящие к его гибели) и методы балансировки, предотвращающие гибель машины.
« Пускай мы Пифагорами не станем, а вдруг?»


title: Скачать презентацию или конспект Вы точно знаете, где ваши дети?

extracted_text:
«ВЫ ТОЧНО ЗНАЕТЕ, ГДЕ ВАШИ ДЕТИ?»
Свободное время в представлении детей – едва ли не единственное пространство, где существует особый мир,  где правят фантазия и игра, где действуют иные, чем в мире взрослых, правила поведения.
Знаете ли Вы, как ваш ребёнок проводит свободное время?
Поощряете ли Вы посещение вашими детьми кружков, факультативов, спортивных секций?  Знаете ли Вы, какие кружки, факультативы и спортивные секции предлагает наша школа учащимся?
Каковы причины вступления ребят в группировки?
Знакомы ли Вы с друзьями вашего ребёнка?
Просит ли Вас ваш ребёнок провести с ним свободное время?
Что можете сделать вы, взрослые, чтобы ваш сын или дочь не попали в плохую компанию?
Как помочь ребёнку организовать свободное время?
Вопросы для обсуждения:
«Только время, ускользающее и текущее, дала нам природа во владение, но и его, кто хочет, тот и отнимает»

«Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего».
(Л.А.Сенека)
Чем любят заниматься детив свободное от учёбы время?
Какими образовательными услугами хотели бы воспользоваться учащиеся уже сегодня?

Пользование услугами Интернета для подготовки к урокам
Введение исторического профиля
Каковы причины вступления ребят в группировки?
Давление
Запугивание
Подражание
Угрозы
Желание казаться взрослее
Быть нужным в «коллективе»
Чувство одиночества
Интересуются ли родители отношениями своего ребёнка с друзьями?
Ваши дети приглашают друзей к себе домой или уходят с ними из дома?
С кем в семье особенно дружен ваш ребёнок?
Кому из членов семьи доверяет свои секреты ребёнок?
Всё ли знают родители о своём ребёнке?
Вечер дома для ребёнка – это…
Какой труд объединяет семью?
В критической ситуации ребёнок не всегда обращается за помощью к родным и родителям. Причины могут быть разнообразные. Часто бывает так, что сами взрослые отталкивают своего сына или дочь.
Например:
непонимание взрослыми проблем ребёнка;
критика со стороны родителей в адрес подростка, ругань, крики;
растерянность подростка, отсутствие конструктивной помощи родителей;
поток обвинений со стороны взрослых.
Понимаете ли Вы своих детей?
Кому рассказывают о своих огорчениях дети?
Кого зовут на помощь дети, попадая в беду?
Меры, предупреждающие попадание ребёнка в антиобщественную группировку:
Родители должны стараться общаться с ребёнком так, чтобы он доверял им, открывался в   своих проблемах;
Родителей и ребёнка должен объединять не только совместный труд, но и совместные увлечения и праздники.

С кем предпочитают отмечать праздники ваши дети?
Какие семейные традиции соблюдаются в вашей семье?
Какие увлечения есть у членов вашей семьи?
Меры, предупреждающие попадание ребёнка в антиобщественную группировку:
Родители должны поощрять посещение ребёнком учреждений дополнительного образования;
Родители должны контролировать увлечения ребёнка, с кем общается их ребёнок;
Дома родители должны создавать ребёнку «ситуацию успеха», чтобы он чувствовал собственную значимость;
Исключить в общении с сыном или дочерью ругань, крики, скандалы, критику и т.д.

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ: ЗА И ПРОТИВ ПОДРОСТКОВ
Моё свободное время- это общение с друзьями, это возможность совершенствовать собственную личность, собственный потенциал.
Я мечтаю, что с родителями я буду: …проводить побольше времени; …отравлюсь в путешествие;               …чаще  бывать на природе;           …организую своё дело.

Решение родительского собрания:
Поощрять посещение ребёнком дополнительных занятий (кружки, секции, факультативы).
Привлекать ребёнка к чтению книг.
Контролировать ненавязчиво, как проводит свободное время ребёнок.
Родителям находить время, чтобы проводить его с ребёнком.
Привлекать ребёнка к домашним делам, к собственным увлечениям.
Опираться на сильные стороны ребёнка, избегать подчёркивания промахов ребёнка.
Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребёнку.
Спасибо за  активное участие в проведении родительского собрания


title: Скачать презентацию или конспект Главный кошелек Тольятти, или Бюджет как основа экономической безопасности города

extracted_text:
Главный кошелек Тольятти, илиБюджет как основа экономической безопасности города
Влад Радьков, Молодежная Палата г.Тольятти
Что делает ВАШУ жизнь безопасной?
Вода?
Пища?
Природа?
Дружба?
Крыша над головой?
Немного теории
Экономическая безопасность города – состояние, при котором собственное хозяйство города в состоянии воспроизводить достаточное количество ресурсов, необходимых для устойчивого развития города, обеспечивающее защищенность от внутренних и внешних угроз.
Устойчивое развитие – то, которое не угрожает возможностям будущих поколений.
Что обеспечивает безопасность?
В первую очередь – неравнодушие людей к миру, окружающему каждого (притча о венике)
Наличие документов, обеспечивающих безопасность (Генеральный план, Стратегия)
Наличие механизмов публичного обсуждения и принятия решений.

Причем здесь бюджет?
Если Генеральный план и Стратегию развития города можно назвать «скелетом», то бюджет – «плоть и кровь» городского развития.
Если стратегические решения не подкреплены ежегодным выделением ресурсов на их реализацию, то, скорее всего, они будут существовать только в бумажном пространстве.
Что такое бюджет?
Бюджет – документ, ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ОБЩИЕ РЕСУРСЫ территории, в т.ч. средства, полученные от граждан и предприятий

Бюджет – не единственная, но самая важная форма перераспределения средств

Граждане имеют право знать, куда уходят общие средства?

Структура  доходов бюджета
городского округа Тольятти на 2008 год
4
Откуда берутся деньги?
54,5 копейки с бюджетного рубля – налог на доходы ФИЗИЧЕСКИХ лиц

Для сравнения:

14 копеек – налоги на имущество, включая земельный налог
4,3 копейки – единый налог на вмененный доход
10,5 копейки – доходы использования муниципального имущества
2,1 копейки – доходы от продажи муниципальной собственности
Источник: Проект бюджета г.о. Тольятти на 2008 год
Важность бюджета
Бюджет – направляет социальное и экономическое развитие территории муниципального образования, нередко указывая направления для частных инвесторов и инициатив

Ставить проблемы и определять приоритеты развития должны только чиновники?
Важность бюджета
Бюджет – вложения в будущее (инфраструктура, образование, культура, спорт), форма поддержки социально уязвимых групп

Если горожанин вкладывает средства в бюджет, почему он не может принимать решений о будущем города?
Для любопытных
Вы легко можете посчитать, сколько лично Вы платите в местный бюджет со своего подоходного налога. Для этого нужно сумму уплаченного Вами подоходного налога умножить на 0,4 (именно таков норматив отчислений в местный бюджет).

По данным мэрии г.о. Тольятти, среднемесячная начисленная заработная плата на 1 занятого в экономике в 2007 году по полному кругу организаций составит 14405 руб. Проведя несложный расчет, получим:
14405Х 12 Х 0,13 Х 0,4 = 8988, 72, или 62,4 % среднемесячной начисленной заработной платы. То есть в течение года средний горожанин полмесяца работает для того, чтобы уплатить только подоходный налог.
Бюджет и политика
Распределение бюджетных средств часто становится предметом политических игр…

Всегда ли политики заботятся о безопасности горожан, или они преследуют собственные интересы?
Бюджет и политика
…и если гражданские группы не оказывают давления на власть, то распределение бюджета начинает зависеть от корпоративных или сугубо политических интересов.

Часто ли интересы политиков совпадают с интересами граждан?
Бюджетная реальность-2
Надо понимать, что бюджет – очень консервативный документ.
При его формировании ориентируются скорее на то, сколько расходов было осуществлено (по отрасли, учреждению) в предыдущих годах, нежели на то, сколько будет стоить решить стоящие в нынешнем году проблемы
Промежуточный итог
Бюджет важен для БЕЗОПАСНОСТИ настоящего и будущего ВСЕХ ГОРОЖАН
Бюджет НЕ является ЗАПРЕДЕЛЬНО сложным для понимания или анализа

ЗНАЧИТ, каждый горожанин может стать общественным экспертом и отстаивать свою позицию.
Основные документы для общественного эксперта
ФЗ № 131-ФЗ «Об общих принципах организации МСУ в РФ»
Бюджетный Кодекс РФ
Положение о бюджетном устройстве и бюджетном процессе в регионе
Устав муниципального образования
Положение о бюджетном процессе в МО
Положение о публичных слушаниях
Домашнее чтение
Стратегия и Генеральный План
Прогноз социально-экономического развития
Направления бюджетной и налоговой политики
Бюджет и сопутствующие документы
Формы работы
Поиск противоречий перечисленных документов друг другу или действующему законодательству,
Поиск противоречий документов реальности (проблемам, возможностям),
Формулирование вопросов и предложений к субъектам власти.
Механизмы и площадки
Публичные слушания по проекту бюджета и отчету о его исполнении
Обращения в органы местного самоуправления
Общественная экспертиза и контроль
Общественные советы и комиссии
Опросы граждан
Общественные акции
Коалиции и ассоциации
Важно, чтобы различные субъекты общественного сектора (ТОСы, профсоюзы, др. общественные организации и НКО) могли скоординировать свои усилия на разных этапах бюджетного процесса

Союз дачников Тольятти не имеет никакого интереса для участия в БП?
Гражданские группы
Студенты учебных заведений (юристы, экономисты, менеджеры)
Правозащитные организации
Профессиональные союзы
Территориальное общественное самоуправление
«Зонтичные» общественные организации…
Примеры вопросов
Почему в доходах бюджета в соответствии с п. 4 ст. 41 Бюджетного Кодекса РФ  не отражены доходы от платных услуг, оказываемых муниципальными  учреждениями в размере 2 250 325 тыс. руб.
(Сведения по внебюджетным поступлениям и расходам на 01.01.2007 года – Приложение №2 к пояснительной записке)?
Примеры вопросов
Чем вызвано недофинансирование расходов (86,9%) по разделу «Охрана окружающей среды», хотя экологические проблемы являются важнейшими для населения города?

Примеры сравнений
Позвольте сделать ВАМ предложение…
Группа экспертов Общественной Палаты г.Тольятти и Молодежного Парламента г.Тольятти приглашают всех неравнодушных горожан присоединиться к нам и внести свой вклад в городское развитие.

Пишите: mp_tlt@mail.ru
Веб-сайт: my-tlt.narod.ru


title: Скачать презентацию или конспект Храмы Харьковщины

extracted_text:
Храмы
Харьковщины
Спасов Скит
Озерянская Пустынь
Озерянская
 церковь
Храм Марии Магдалины
Трехсвятительная
церковь

Свято-Борисо-Глебский
женский монастырь
Церковь Владимирской иконы
Божьей Матери
Свято-
Вознесенский
храм


title: Скачать презентацию или конспект Политика как социальная сфера

extracted_text:
Лекция № 25 Политика как социальная сфера
Политика
Политика: (от греч. Polis – государство и лат. Politica –занимающаяся государственными делами)
Политика (как социальная сфера):  совокупность отношений между людьми в обществе, связанных с властью и управлением
Субъекты политики:
Государство
Отдельный человек
Муниципальные органы
(местное самоуправление)
Политические организации

Функции политики
Виды политики
Внешняя политика
Внутренняя политика

политика по отношению
к другим государствам
 политика внутри
государства
Распределение ресурсов, обеспечение стабильности общества
Определение целей и организация их достижения
Согласование интересов субъектов политики
Внедрение в общество норм поведения и контроль за их исполнением
Формы внутриполитических         отношений
Объект политической деятельности
Власть - это возможность (право) одного лица определять,  что должно делать другое лицо и обязанность другого лица выполнять эти требования
Основания власти
Насилие
Закон

Авторитет

Легитимность власти
Легитимность (от лат. legitimus – «законный») – положительное отношение общественного мнения к власти, признание ее правомерности
NB!
Признание обществом
Законность
Виды легитимной власти
Традиционная власть
(основана на традициях или обычаях)
Легальная власть
(основана на признании установленных юридических норм)
Харизматическая власть
(основана на авторитете лидера, которому приписываются исключительные черты)

Признаки власти
1) Наличие не менее двух партнеров;
2) Приказ с угрозой санкции за неповиновение;
3) Нормы, устанавливающие, что отдающий приказ имеет право это делать, а тот, к кому относится приказ, должен его исполнить;
4) Подчинение воле, выраженной в приказе


title: Скачать презентацию или конспект Ни любви, ни тоски, ни жалости

extracted_text:
Ни любви, ни тоски, ни жалости…

Ежегодно в органы внутренних дел за различные правонарушения доставляется более одного миллиона несовершеннолетних.
В прошлом году ими совершено:

 - 1 200 убийств,

 - более 3 000 раз-                              бойных         напа-дений,

 - 18 000 грабежей.

Все тяжкие преступления совершаются, как правило, в группе и отличаются повышенной жестокостью.
Почему дети превращаются в убийц, насильников и воров ?
Почему ценность силы у  детей постепенно заменяет ценность отношений ?
Почему дети с пелёнок приучаются ко лжи и насилию ?
Почему
дети всё в
более
раннем
возрасте
начинают
употреблять
психотропные
вещества ?

Джон Локк  утверждал, что ребёнок – это чистый лист, на котором взрослые пишут его будущее.
Что же на этом листе пишем мы?
Средства массовой информации становятся школой преступности. Многократные репортажи с различными способами совершения убийств навязчиво повторяются почти на всех телеканалах и воздействуют на неустойчивую психику подростков.
Детей на преступления побуждают не только поражающие воображение телесюжеты, но и утрата обществом духовных ценностей и нравственных ориентиров .
А также семейное неблагополучие, безработица  алкоголь, наркотики, игромания.
Вы хотите видеть будущее таким?
Вы хотите видеть детей за решёткой?
Если нет, то не лишайте их детства.
Лучше научите любить


title: Скачать презентацию или конспект Кругооборот оборотных средств

extracted_text:
Оборотные средства:
понятие, классификация,
анализ, управление.
http://prezentacija.biz/
Сравнительная характеристика основныхи оборотных средств
Состав и классификация оборотных средств
Классификация оборотных средств по источникам формирования

Управление оборотными средствами
Факторы, влияющие на величину производственных запасов
Резервы ускорения оборачиваемости оборотных средств


title: Скачать презентацию или конспект Положение о школьной форме

extracted_text:
Положение о школьной форме Изучайте и будьте готовыми к этим требованиям  в  новом учебном году.                                    Анна Евгениевна                                              июль 2013г
По просьбе ребят и родителей