title: Скачать презентацию или конспект Зачем ежу яблоки

extracted_text:
Зачем ежу яблоки
Работу выполнил:
Клименко Денис,
Ученик  1«а»,
 МБОУ «ООШ № 74»
Руководитель:
Слюнкова И.А.
п.Калино 2012

 Автор работы:
Клименко  Денис                                                                                ученица 1 «А» класса
МБОУ  «ООШ № 74» п. Калино
 Научный руководитель:
 Слюнкова  Ирина  Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ  «ООШ № 74» п. Калино

Исследовательская работа
«Зачем ежу яблоки»
П. Калино 2012
Сегодня на уроке
Все дети «почемучки».
На свете так много интересного,
не понятного и не известного!
А так хочется больше узнать, понять, найти!

   А ЗАЧЕМ ЕЖУ ЯБЛОКИ???
Почему собака воет на луну?
Есть ли сумка у папы-кенгуру?
Как работает магнит?
Бывают ли перелётные звери?
Почему трава зелёная,
                           а вода в море солёная?

Объект   исследования: ЁЖ
Предмет исследования:
                     Образ жизни ежа, его питание и привычки
Цель работы:

         Собрать как можно больше интересного материала
                и рассказать ребятам нашей школы о жизни ежей
        Задачи:
изучить литературу по теме исследования.
выявить знания учащихся по данной проблеме
изучить образ жизни ежа, его питание, привычки и роль в жизни человека
выяснить связь  «ёж – яблоки»

         Методы:
Подумать самостоятельно
Получить информацию из книг
Посмотреть в Интернете
Спросить у других людей
Гипотеза исследования:
                                        Ёж питается яблоками
Практическое применение:
                                           Уроки окружающего мира

Общая характеристика ежа обыкновенного
Научная классификация

Царство: Животные
Тип: Хордовые
Подтип: Позвоночные
Класс: Млекопитающие
Отряд: Насекомоядные
Семейство: Ежовые
Род: Лесные ежи
Вид: Ёж обыкновенный или европейский –
млекопитающее семейства ежовых , рода лесных ежей

   Ёж - зверёк, покрытый короткими тёмными иглами длиной до 3 см (5000 – 6000 игл). Длина тела до 25 см, а хвоста до 3 см. Вес - 700 - 800 г. Самцы крупнее самок.
   Мордочка вытянутая, подвижная, нос острый и постоянно влажный. Глаза чёрные, круглые. Уши короткие, округлые, почти спрятаны. Конечности пятипалые, с острыми когтями, задние ноги длиннее передних. 36 зубов.
   Иглы полые, наполнены воздухом. На спине находится особая мышца, которая при сокращении позволяет ему сворачиваться в колючий шар. Каждая иголка растет 12 - 18 месяцев. Линька идёт медленно - в среднем за год меняется одна игла из трёх, в основном весной и осенью.
Описание внешнего вида

Особенности жизнедеятельности
 В России водится в Европейской части, на Среднем Урале, в Западной Сибири. Одиночный образ жизни. Устраивает до 10 гнёзд. Активен в сумеречное и ночное время. Ниже 10°C впадает в спячку (сентябрь-октябрь). Просыпается в апреле при t=15°C. Питается насекомыми, желудями. Острое обоняние и слух, слабое зрение. Хорошо плавает, лазает, бегает . В мае-октябре появляется потомство. Родятся слепыми, голыми. Вскоре покрываются мягкими и белыми иглами. К 18 дню жизни - полностью покрыты колючками. На 11 день сворачиваются в клубок, а на 14-16 день открываются глаза. Живут в природе от 3 до 5 лет, в неволе до 8 - 10. Может жить как домашнее животное. Разоряет гнёзда мелких птиц, уничтожает вредных насекомых.

2. Известно, что ещё римляне ежей выращивали ради мяса –
его запекали вместе с иголками в глине.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
1. Британцы в наступающем году белого кролика или кота дарят … ёжиков
Кроликов и котов в предпраздничные дни можно увидеть повсюду. Но англичан они не впечатляют. В Великобритании в этом году на праздник дарят ёжиков. Самый любимый и загадочный зверь - это миниатюрный африканский ёж. Почему англичане упрямо дарят друг другу эти ходячие колючки? Может, на елке сэкономить хотят?
Англичане - нация любителей животных. Африканский миниатюрный ёж, в отличие от, европейского, существо дневное и очень темпераментное. В зимнюю спячку не впадают. Очень ручные, мягкие, как щётка для одежды. Питаются кормом для котов. Напоминают ангелов.
(1 канал ЦТ, «Новости», 31.12.2011)

Социологический опрос
1. Кто такой ёж?
2. Чем питаются ежи?
3. Есть ли у ежей зубы?
4. Ёж – хищник?
5. Зачем ежу яблоки?

РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА

Интервью у  библиотекаря  школы Сперанской  Юлии Михайловны

1) Ёж – животное, млекопитающее, насекомоядное.
2) У ежа – 36 зубов.
3) Питается мышами, ужами, и змеями. Забирается в курятник и
разоряет гнёзда кур. Но садоводы всегда рады, когда на их  плантациях
поселяются ежи.
4) Зимой спит, как медведь или барсук. Запасов не делают. Хорошо
отъедаются по осени, запасая под кожей жир для питания в спячке.
5) Замечена определенная склонность ежей к  разного рода кислым и
едким продуктам и веществам. Ежи нанизывают недокуренные
сигареты, зёрна кофе. Дым табака, запахи духов и кофе им приятны.
Ежи в атмосфере таких запахов, взъерошив иглы, будто бы себя
дезинфицируют. В этом, возможно, и разгадка тайны! Кислый сок
яблок уничтожает насекомых-паразитов, которые кусают ежей!
Узнал много нового и интересного о ежах,
о роли и значении ежей в природе и в жизни человека
Яблоки необходимы ежам исключительно в гигиенических целях
Моя гипотеза не верна:
ёж не питается яблоками.
Они нужны ему совершенно для других целей
В дальнейшем хотелось бы узнать:
можно ли приручить ежа?

                                                       Литература
1. Брагин А. Обо всем на свете. Серия: Большая детская энциклопедия.
Издательство: Аст, 2007.
2. Детская энциклопедия "Я ПОЗНАЮ МИР".
3. Джексон Том. Кто есть кто в мире животных. — Москва, 2006 — С. 181.
4. Интернет-ресурсы: http://ВикипедиЯ
                                      http://vocrugsveta.ru
                                      http://www.google.com
                                      http://zvercd.com
                                      http://Потому.ру
5. Ухарцева А.В. Что? Где? Почему? Издательство: Аст, 2008.
6. Хомич Е.О. Что? Зачем? Почему? Издательство: Аст, 2008.


title: Скачать презентацию или конспект Почему в лесу нужно соблюдать тишину

extracted_text:
Мир вокруг нас
Почему в лесу нужно соблюдать тишину
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом —
Чудеса увидишь в нем.
Прошептал листу листок Что-то по секрету.Тот сберечь секрет не смог —Разболтал соседу.Не прошло и полчаса —Шум в березах начался…
До нас с вами в весеннем лесу побывали поэты и писатели.                                     Что они там увидели и услышали?
Еще подснежник не расцвел, Ручей бурлит в овраге.
Полно проталин возле сел, Снег тоньше стал бумаги. Ступай, зима, и не ворчи!
Весь воздух полон звону,
И гнезда мастерят грачи,
И каркают вороны.
Начинается таяние снега. В лесу вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появляются первые проталины.
Бегу я, как по лесенке,По камешкам звеня.Издалека по песенкеУзнаете меня.
В полях журчат еще маленькие ручейки.
Не жужжу, когда сижу,Не жужжу, когда хожу.Если в воздухе кружусь,Тут уж вдоволь нажужжусь.
Прилетевший соловейС каждым часом веселей:Льются трели без конца…И чуть-чуть обидно,Что крылатого певцаВ зарослях не видно.
На лесной опушке уже слышатся птичьи песни.
Перелетая с ветки на ветку, распевают синицы.
Звонко отстукивает о сухое дерево дятел.
Как только солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, к нам прилетят грачи.
Появляются бабочки-капустницы.
В лесу слышно кукование кукушки.
Прилетают ласточки и стрижи.
У грачей, ворон, галок, сорок, воробьев появились птенцы.
У белок, лисиц, волков и других зверей — детеныши.
Лес звенит от певчих птиц. Все живет полной, радостной, шумной жизнью.
	Если мы будем шуметь, не услышим прекрасные звуки леса! Если мы ведём себя в лесу тихо, лесные обитатели не пугаются нас. И мы можем многих из них увидеть. Если мы шумим в лесу, животные испугаются и попрячутся. И мы их не увидим!
	Голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. Возможно, многие животные совсем убегут или улетят из того уголка леса, который был их домом.

Поэтому мы с вами должны помнить и соблюдать главное правило поведения в лесу.                                    Какое это правило?

Автор презентации – Котова Иринаkotrish@yandex.ru

Вы скачали эту презентацию на сайте - viki.rdf.ru
http://www.allrealt.ru/files/_images/1686.jpg
http://www.art.vladimir-city.ru/painter/00000026/jpg/0040.jpg
http://murzix.ru/wp-content/uploads/34-500x375.jpg
http://www.fotokonkurs.ru/project/images/fotos/9001_10000/9040/foto_9040.jpeg
http://www.birdsonline.ru/gallery/Corvidae/Corvusfrugilegus/normal MG_2718.jpg
http://nature.doublea.ru/pix/kukushka05.jpg
http://foto.academ.org/data/media/229/CIMG1278.jpg
http://live4fun.ru/pictures/img_18357461_25_2.jpg
http://www.photohost.ru/t/600/400/367389.jpg
http://kp.by/upimg/5a3e8f353c90697f8fa8aa939d18ebfb3dd46ab0/156498.jpg
http://pptcloud.ru/data/chelovek/Pravila-v-lesu.files/0010-028-Ne-shumite-v-lesu.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Кошки – наши друзья!

extracted_text:
ПРОЕКТ УЧЕНИКОВ 4  КЛАССА
МОУ  «Алманчинская СОШ» Красноармейского района Чувашской республики.
Учитель: Григорьева Алина Владимировна

Кошки – наши друзья!

Вопросы на которые надо искать ответы:
 Во всех ли семьях учеников начальных классов есть кошки? Узнайте пол, возраст, окрас, клички, любимую еду и любимое занятие кошек.
Есть ли кошки – знаменитости?

1. Обсудим тему в классе.
2. Разделимся на группы и будем искать ответы на вопросы.
3. Подготовленный материал покажем своим одноклассникам
План наших действий
Должны научиться   анализировать
Находить полезную информацию
 Учиться делать выводы
Чтобы ответить на вопросы мы:
Собрать устное народное творчество  о кошках.
2.Провести анкетирование среди учащихся начальных классов.
3. Собрать исторические  факты  о кошках.
4. Нарисовать  своего любимца  и  написать сочинение.
5. Встретиться с работниками библиотеки
6.Поискать интересные факты о кошках  в интернете.

Для поиска ответов надо
Что же мы узнали

Кошка – красивое, элегантное, удивительно смышленое создание с яркой индивидуальностью.

Кошка – нежное, ласковое, умное, красивое, преданное человеку животное.

Кошка живет рядом  с человеком много тысяч лет, но все- таки до сих пор остается существом во многом таинственным. У неё очень тонкий слух – она слышит малейший шорох, который производят мыши.
У них острое зрение. Кошки видят в полумраке гораздо лучше, чем человек. Зрачки кошки – своеобразные часы. Днем при ярком свете они узкие. Точно щелки.

Кошки очень чистоплотны – вылизывают шерсть так тщательно, что, кажется, что не пропустят ни одного волоска. Умываются кошки еще потому, что собственный запах – враг кошек.  Ведь кошки животные, подстерегающие добычу.

В разных  странах в разные времена по-разному относились к этим животным. В 1500 году до нашей эры кошка в Египте считалась священным животным.
Баст, Бастет, Пашт – так звали египетскую богиню любви и плодородия, которая представлена телом женщины и головой кошки.
А около 1500 года  до нашей эры фараон провозгласил всех кошек священными животными. Это означало, что простой человек не имел права владеть кошкой.

КОШКА - домашнее животное, очень любимое на Руси. По народным поверьям, трехшерстная кошка приносит счастье тому дому, где живет; семишерстный кот является еще более верным залогом семейного благополучия.

Если кошка умывается или приглаживает свои усы вечером, вскоре в дом придет друг. Если кошка протягивает лапы к очагу - к дому приближаются незнакомцы.

Кошка свертывается клубком — к морозу,
 крепко спит брюхом кверху — к теплу,
скребет лапами стену — к непогоде,
 умывается — к хорошей погоде и приходу гостей,
лижет хвост — к дождю,
 на человека тянется — обновку сулит.

По старинным русским поверьям, кто любит кошек, того они охраняют от злых духов и нечистой силы. Это потому что кошки, особенно черные, сами связаны с колдунами.
До сих пор во многих странах остается обычай в новый дом запускать первой кошку для того, чтобы счастье и благополучие не оставляли жилище.

Кошки - как люди. И у них есть свои имена. Правда, как называют друг друга сами кошки, мы, наверное, не узнаем никогда, потому что кошачий язык пока остается для нас загадкой, но у нас есть возможность самим дать любимцу или любимице подходящее имя.

Долгожителями среди них оказались кошки Мурлыка и Кис-кис 9 лет, кот Саня 10 лет.
    (Средняя продолжительность жизни кошек – 10-12 лет.)
Кошка Мурлыка белого цвета с черными пятнами живет в семье Павлова Димы. Любимая еда Мурлыки – мясо.
   Любимое занятие - спать.
Разноцветная кошка Кис-Кис  живет в семье Григорьевой Ани.
    Любимая еда кошки Кис-кис – молоко.
    Любимое занятие - спать.

Кот Саня черного цвета живет в семье Федоровой Нади. Любимая еда Сани – мясо, рыба, молоко. Любимое занятие – ловить мышей и спать.

Самой молодой кошкой оказалась кошка разноцветного цвета по кличке Мурлышка в возрасте 9 месяцев. Любимая еда Мурлышки – мясо, молоко. суп.
    Любимое занятие – игра и ловля мышей.
   Живет Мурлышка в семье Романова Сережи.

В русских сказках кошка — очень смышленое существо, способное даже говорить по-человечески.  Кошки – умные и хитрые животные. Они занимают почетное место  в литературе.

Котенок ГАФ
Кот ученый
Кот Котофеич
Кот Толстопуз
1 марта  - всемирный день кошек, который отмечают с 2004 года.  Именно в этот день в прошлом году (2008) Президентом России из литературных персонажей стал булгаковский кот Бегемот.  Выборы президента из литературных героев проводились на сайте «Эхо Москвы».

Мы считаем, что  рядом с нами совершенно точно обитают уникальные создания, которым мы обязаны если не жизнью, то определенной ее частью.
 Кошки самые настоящие друзья.


title: Скачать презентацию или конспект Выращивание хурмы

extracted_text:
Автор: Бобров Даниил
ученик 3 класса
МОУ Худоеланская СОШ
Тема:"Растут ли помидоры на деревьях?"

Цель исследования:
- выявить всхожесть семян хурмы,
 взятых из фрукта и попытаться вырастить из него
                                                                                деревце
Задачи исследования:
описать полезные свойства хурмы;
проанализировать всхожесть семян хурмы;
описать развитие сеянцев с момента появления
   всходов и дальнейший
   рост растений.

Гипотеза
           Если посеять семена хурмы, смогут ли они дать всходы и в комнатных условиях из полученных сеянцев вырастить деревце хурмы.
Методы исследования:
-  анализ;
-  наблюдение;
-  сравнение;
-  обобщение;
-  эксперимент;
- сбор информации из энциклопедий, книг, журналов
- использование информационных технологий

Мы узнали:

-Родину хурмы
-полезные свойства
 хурмы;
-условия
   выращивания
               растения
Полезные свойства

 Высокие питательные, вкусовые, диетические и лечебные качества плодов  и других частей дерева восточной хурмы ставят ее на второе место среди субтропических плодовых культур после цитрусовых, а в Китае она даже на первом месте!

Препятствует возникновению многих заболеваний

Содержат довольно много витаминов (помогает организму справиться с вирусами).
Практическое применение
В народной медицине:
хурму используют при болезнях желудка,особенно при расстройствах кишечника.
спелые плоды хурмы можно прикладывать к ожогам и ранам для быстрого заживления.
В ее листьях содержатся почти все микроэлементы и витамины, поэтому чай из них служит профилактическим и лечебным средством при анемии.

Сладкие плоды хурмы замечательно утоляют голод, но при этом содержат совсем немного калорий, поэтому диетологи рекомендуют включать ее в рацион тем, кто хочет справиться с лишними килограммами.

Практическое применение
Плоды как пищевой диетический продукт используют и свежими, и сушеными. Из них делают варенье, джемы, пастилу, сиропы.

Как я вырастил хурму

Рост и развитие хурмы
20 декабря
Семена из свежесъеденной хурмы промыл, просушил. По внешним признакам и путем надавливания определил жизнеспособность семян.

6 января – всходы семян
Росток хурмы довольно     длинный-10 сантиметров. Листочки еще не раскрыты.

16 января
Раскрытие 1-2 листочка.

5 февраля
Появление 3-4 листочка
26 марта

Появление 5-6 листа.
Высота 20 сантиметров.
Уход за растением
Уход:
Росток хурмы
разместил в светлом  месте, регулярно
поливал и опрыскивал.
Почву  периодически
рыхлил.
Вывод:
 В результате проделанной
   мною работы , я  узнал родину произрастания хурмы, выяснил с чем связано второе название фрукта(помидорное дерево) и доказал, что если посеять семена хурмы, они дадут всходы и из полученных сеянцев можно вырастить в комнатных  условиях деревце хурмы.
Говорим спасибо
- Руководителю проекта :
                                      Антипиной И.Л.
-Учителю биологии: Карповой Г.В.

- Библиотекарю : Андрияновой Л.И.

Благодарим за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Необычные деревья мира

extracted_text:
Необычные деревьямира
      Создатель:
Ученица 3 А класса
Школы № 11
        Прись карина
Гигантский бамбук – может вырасти до 7 метров за 2 недели
Баобаб
Родиной баобаба считается Мадагаскар

Удивительный баобаб или "обезьянье хлебное дерево" может вырасти до 30 м в высоту и 11 м в ширину. Дерево баобаба может вместить до 120000 л воды, чтобы пережить тяжелые условия засухи. Некоторые стволы настолько большие, что внутри дерева живут люди.
Секвойя – это растение вырастает на Земле выше всех - 115,5 метров
Баньян: дерево, под которым можно долго гулять!
Баньян,начинает свою жизнь как эпифит, на другом дереве. Обосновавшись на нем, он выпускает воздушные корни, тянущиеся к земле. Эти корни, утолщаясь, превращаются во множество стволов, поддерживающих тяжелые ветви баньяна. Старые его экземпляры могут достигать 30 м в высоту и занимать площадь в несколько гектаров. Выглядит это как целый лес. но на самом деле весь "лес" состоит из одного-единственного дерева.

Дерево-лес
Колбасное дерево
На территории экваториальной Африки на высоких деревьях растут несъедобные плоды, которые очень напоминают ливерную колбасу.
Плоды кигелии совершенно несъедобны. Увесистые колбаски могут достигать в длину полуметра, но едят их разве что гиппопотамы, и попугаи выковыривают семена.
Из их плодов местные жители изготавливают украшения, посуду и чашки. Иногда плоды разрисовывают и подвешивают к потолку в качестве амулетов.
Колбасное дерево
Дерево- «колодец»
Это дерево можно увидеть в засушливых районах острова Мадагаскар. У этого невысокого дерева (4 м) нет ветвей, а огромные листья растут из ствола. Они свернуты трубочкой и имеют длину 7 метров. В середине трубочки находится чистая и прохладная вода, которую растение получает из почвы. В таком дереве может находиться до 25 литров воды.

Железное дерево
     Деревья тверже железа растут в Азербайджане и в Иране, и называются темир-агач (дамирагач), что в переводе означает «железное дерево».

     Его древесина очень тяжелая, поэтому быстро тонет в воде.

     Оно интересно тем, что имеет свойство образовывать непроходимые чащи. Ветви соседних деревьев, которые касаются друг друга, сразу срастаются, и образуют причудливые сплетения. Темир-агач часто используют для сооружения живых ограждений, которые со временем становятся все более крепкими.
Молочное дерево
«Молочные» деревья растут в странах Центральной и Южной Америки. Это невысокие деревья с блестящими и толстыми листьями с несъедобными плодами. Местные жители употребляют сок этого растения как молоко. Но вытекает оно из дерева достаточно медленно: из одного надреза за 1 час вытекает 1 литр сока. К тому же употреблять этот напиток нужно сразу, так как он быстро портится. При испарении из сока выделяется воск, из которого местные жители делают свечи. Кроме всего, древесина из этих деревьев прекрасно подходит в качестве строительного материала.
«Хлопчатобумажные» или «шерстяные» деревья
В Бразилии растут деревья, которые очень похожи на большие кадки высотой в 20 метров, называются они «хлопчатобумажными» или «шерстяными» деревьями. В период цветения ветви, которые отходят от верхней суженной части «кадки», покрываются большим количеством красивых цветов. Семена «хлопчатобумажного» дерева рассеиваются с помощью ветра. К каждому семечку присоединен «парашютик», который помогает держаться ему в воздухе и с легкостью преодолевать большие расстояния. Люди собирают семена с этого оригинального дерева и отделяют волокна «парашютов», а затем изготовляют из них ткань.

До  новых встреч!


title: Скачать презентацию или конспект Покормите птиц зимой

extracted_text:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №3 Красносельского района
Проект
«Прокормите птиц зимой!»

Автор:
Левченко Любовь Николаевна
Паспорт проекта

Тип проекта:
исследовательский

Сроки реализации проекта:
 краткосрочный (1 месяц )

Участники проекта:дети старшей группы, родители,            воспитатель

Актуальность проекта:Много птиц гибнет зимой: из десяти до весны доживает всего одна –две. Голодная птица не переносит даже слабых морозов.Значимая для детей проблема:Как же выживают в зимнее время наши друзья- птицы, чем мы можем помочь им в это трудное время?Гипотеза проекта:Если в течение зимних холодов, постоянно  подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и пением. В зимний период безкормицы каждый из нас может помочь птицам решить их проблемы!
Цель проекта
 Закрепить представление воспитанников о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
  Привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их её организовать.
Задачи проекта
Расширять представления о зимующих птицах.
Обобщить знания воспитанников полученные при наблюдении за повадками птиц.
Расширять представления воспитанников и родителей о видах  кормушек, способах их изготовления  из разного материала.
Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам.
Научить детей правильно подкармливать птиц.
Учить детей выполнять частично поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы.
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Воспитанник:
-имеющий представления о зимующих птицах.
-умеющий совместно со взрослыми изготовить  кормушку из разного материала.
-знающий, каким кормом подкармливать птиц.
-умеющий наблюдать, анализировать и делать выводы.

Просмотр презентаций

Рассматривание познавательной литературы
Наблюдение за птицами
Дидактические, подвижные игры
Беседы
Работа с родителями
Этапы проекта
Подготовительный
Основной(практический)
Заключительный(подведение итогов)
Подготовительный этапСоздание необходимых условий для реализации проекта
-обсуждение цели и задачи с воспитанниками и родителями.
-обоснование, предсказание путей реализации проекта.
-подбор познавательной, художественной литературы.
-консультации для родителей «Как помочь птицам пережить зиму», «Виды кормушек», «Поможем зимующим птицам».
-выставка поделок из пластилина «Птички на ветке»
Основной этап(практическая часть)
-исследовательская деятельность на участке, подведение детей к выводу о создании кормушек для птиц;
-конкурс кормушек;
-выбор места для кормушек;
-в течение всего проекта ежедневно кормление птиц.
-наблюдение, на какие кормушки прилетит больше птиц.
-ежедневное заполнение детьми дневника наблюдений;
-подведение детей к выводу о том, какими должны быть кормушки;
-изучение корма для подкормки птиц, использование разных кормов;
-наблюдение за тем, какой корм предпочитают птицы;
-подведение детей к выводу о том, каким  кормом можно кормить птиц, а каким нельзя.
Наблюдая дома за птицами, чего и кого они бояться, дети определили места для кормушек.
Ежедневно кормили птиц.
Наблюдали, на какую кормушку прилетело больше птиц, ежедневно вели дневник наблюдений
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
Дети сделали вывод, какими должны быть кормушки.
Просторными , прочными , удобными, с большой крышей, имеющие сосуд с кормом.
Дети учились определять по следам, какие птицы прилетали к нам.
Путём наблюдения дети выясняли, какой корм любят птицы.

Заключительный этап.Подведение итогов реализации проекта.
 Итоговое интегрированное занятие, презентация проекта для детей.
 Обработка и оформление результатов проекта.
Результаты проекта.
Дети имеют представление о зимующих птицах.
 Могут совместно со взрослыми изготовить кормушку из разного материала.
Знают, каким кормом подкармливать птиц.
Умеют наблюдать, анализировать и делать выводы.
 Родители способны воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.
До реализации проекта
После реализации проекта
Вывод
Своим проектом мы полностью подтвердили гипотезу о том, что если постоянно подкармливать зимующих птиц, мы можем помочь им пережить холодный период года.


title: Скачать презентацию или конспект Про кошек и собак

extracted_text:
Тема урока

«Про кошек
          и собак»

Разработчик
Медведева  Елена Анатольевна
учитель начальных классов
МОУ Сосновская сош№2

Цель урока
Познакомить обучающихся с некоторыми породами кошек и собак, их ролью в жизни человека;
воспитывать чуткость, любовь к животным,  желание оказать помощь обездоленным животным;
 развивать любознательность, внимание.

Сиамская кошка
Персидская кошка
Моя кошка
1.ПОРОДА
2.КЛИЧКА
3.ВНЕШНИЙ ВИД(особенности окраски)
4.ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА
5.ТВОЁ ОТНОШЕНИЕ К ЖИВОТНОМУ
Русская псовая борзая
Русская овчарка
Сенбернар
Ньюфаундленд
Пекинес
Моя собака
1.ПОРОДА
2.КЛИЧКА
3.ВНЕШНИЙ ВИД(особенности окраски)
4.ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА
5.ТВОЁ ОТНОШЕНИЕ К ЖИВОТНОМУ
Антуан де Сент Экзюпери
«Мы  в ответе за тех,

          кого приручили»
Благодарюза внимание


title: Скачать презентацию или конспект Настоящее и прошлое глазами эколога

extracted_text:
Мир вокруг нас,Земля – это наш Зелёный дом! Как много всего в этом замечательном доме!

Моря и реки
Леса и горы
Деревни и города
Растения и грибы
Птицы и звери
Насекомые и рыбы
На нашей планете раздаются тревожные сигналы!
Трудно дышать в городе и лесу! Помогите!
На лугу исчезли бабочки! Помогите!
В лесу пропали птицы и звери! Помогите!

Уссурийский тигр
Моллюск Наутилус

Зубр
        Вследствие интенсивной охоты в XVII и XVIII веке, зубр исчез в почти всех странах Европы.
Дальневосточный леопард
          В настоящее время дальневосточный леопард находится на грани полного уничтожения.
Погибают рыба и птицы!
 Помогите!
Меры защиты океана от загрязнений
Эффективные химические препараты
«Суда-губки»
Ограничение отлова рыбы
Очистительные сооружения на предприятиях
Кругом мусор!
 Помогите!
Международные организации
Всемирный фонд дикой природы – WWF (эмблема панда)

Гринпис - GREENPEACE
Вывод
Мы часто слышим слово «экология» потому, что экология учит нас, как надо беречь свою планету.
Давайте будем
 беречь планету!
Во всей Вселенной похожей нету!
Здравствуй, планета!
Здравствуй, Земля!Отныне мы
Дети твои и друзья!Отныне мы
Вместе большая семья –Цветы и деревья,
Птицы и я!
Д.з. стр.47-53, тетрадь стр. 15 №1,2


title: Скачать презентацию или конспект Почему наступает листопад?

extracted_text:
Почему наступает
 листопад?

Авторы: Конова А.Н.
Учитель начальных классов
МОУ лицей № 8,
Первая категория.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора...
Листопад, листопадлистья по ветру летят…

Аннотация

Цель данного проекта – вызвать у детей чувства любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в словах и рисунках свои переживания и впечатления;
Способствовать воспитанию у детей интереса к жизни растений, понимание необходимости сохранения его целостности, умение вести себя в природе;
Исследовать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени в природе;
Развивать память, внимание, образное мышление, творческое воображение; мелкую моторику рук, аккуратность при работе с природным материалом;
Формировать навык самостоятельной работы с большими объемами информации, навык работы в команде;
Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся;
предполагает развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем,
 нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность,
 формирует навыки сравнительно – сопоставительного анализа как способа изучения художественного произведения,
активизирует учащихся к работе в предполагаемых «творческих мастерских» и созданию собственных творческих работ.
Почему желтеют листья?

Как наступает листопад?

Зачем деревья
сбрасывают листву?

почему осенью листопад?
Гипотеза проекта:
«Если дерево не сбросит осенью листву, ему зимой будет теплее»
Проблемы самостоятельных исследований

                Как художники видят красоту осени.
Могут ли поэты передать шорох листвы
Как сохранить «осенний ковёр».

Дидактические цели проекта:-Вызвать у детей чувства любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в словах и рисунках свои фактов, подтверждающих наступление осени в природе;- Развивать память, внимание, образное мышление, творческое воображение; мелкую моторику рук, аккуратность при работе с природным материалом;- Формировать навык самостоятельной работы с большими объемами информации, навык работы в команде;

Методические задачи:

Способствовать развитию воображения и творческого потенциала детей.
Побудить к самостоятельной исследовательской деятельности.
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию.
Познакомить с новыми терминами, развивать кругозор;
Воспитать доброжелательное отношение к  природе;

Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап:
                                         Первая неделя сентября

Основной этап:
                      Вторая неделя сентября  - третья                                          неделя ноября

Заключительный этап:
                                       Четвёртая неделя ноября

Учебные предметы:
Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное
искусство, трудовое обучение.

Участники проекта:
Учащиеся 2 «Б» и 2 «В» классов

Цели проекта:
Способствовать развитию воображения творческих способностей детей, побудить к самостоятельной исследовательской деятельности, развить речевые способности учеников, расширить круг учеников, увлекающихся предметом, развивать умение делать параллели и выводы.

Визитная карточка проекта «Почему наступает листопад?»
Веб-сайт проекта «Почему наступает листопад?»»
Образцы работ учащихся включают в себя:
презентацию «Как наступает листопад»,
публикации «Чудо - листья», «В багрец и в золото одетые леса…»
Дидактические материалы
Стихи об осени;     Картины русских художников
Методические материалы
Медиаматериалы (фото, графика, звук)
Список использованных материалов

Структура УМП
Контактная информация:
Конова Анжелика Николаевна
Учитель начальных классов
МОУ  лицей №8
Лагода Татьяна Васильевна
Учитель начальных классов
МОУ лицей №8
г. Будённовска
Ставропольского края


title: Скачать презентацию или конспект Разработка станций школьной экологической тропы («Аптекарский огород» и «Декоративная»)

extracted_text:
   Школьный  тур ученических проектов Тема проектной работы:Разработка станций школьной экологической тропы («Аптекарский огород»  и «Декоративная»).
Авторы: Учащиеся 5-х классов:Григорьева Ольга  5 «А»,Тедеева Наталья 5 «А»,Алесенко Екатерина 5 «А»,Кудринкая Дарья 5 «А», Чубак Анастасия 5 «А»,Барахтенко Анастасия 5 «Б».
Руководитель: Шляева Елена Михайловна, учитель биологии ГОУ СОШ №820
2010, Москва
Сущность экологической тропы
Экологическая тропа – это учебно-просветительный “кабинет” в природных условиях. Этим и определяется ряд требований к ее организации: выбору маршрута и его протяженности, составу экскурсионных объектов.
Экологическая тропа рассчитана на   учащихся и педагогов нашей школы. Учащиеся могут изучать объекты и явления природы, ознакомиться с богатством и разнообразием местной флоры и фауны, с различными типами природных сообществ  –  лесом, лугом  и т. д. Кроме этого, могут своими глазами увидеть антропогенное воздействие на объекты природы.
Правила оформления экологической тропы указаны в нашем проекте.
Задачи экологической тропы

-расширение у экскурсантов элементарных сведений об  объектах, процессах  и  явлениях  окружающей  природы.

- задача экскурсоводов и  проводников—  научить  своих  слушателей  видеть,  замечать различные проявления антропогенного фактора.

- главная  задача учебных троп - способствовать воспитанию экологической  культуры.

Цель нашей работы:
Спроектировать небольшой пробный «аптекарский огород» и участок с декоративными растениями в условиях пришкольного участка школы №820 как возможные станции  школьной экологической тропы.

Задачи проекта:
Познакомиться с историей и предназначением «Аптекарских огородов».
Проанализировать природные условия пришкольной территории и выбрать наиболее подходящий участок, на котором возможно размещение огорода и разбивка клумбария.
Подобрать перечень растений соответствующих нашим природным условиям.
Составить план-схему размещения растений на аптекарском огороде,  в клумбарии.
Оформить описание растений для аптекарского огорода и клумбария с учетом их внешнего вида, лечебного действия, условий выращивания.
Аптекарский огород Суздальского монастыря.

План пришкольнойтерритории:красный участок: «Аптекарский огород»
Участок под Аптекарский огород
План «Аптекарского огорода»
Выбор растений для Аптекарского огорода
Планируемые  растения

Проект Аптекарского огорода
Перечень растений (сверху вниз)
1.Огуречная трава
2.Ромашка аптечная
3.Цикорий обыкновенный
4. Пижма обыкновенная
5.Тысячелистник обыкновенный
6. Календула лекарственная
7. Василёк  синий
8. Пастушья сумка
9.Душица обыкновенная
10. Подорожник большой

Станция «Декоративная»- клумбарий
ВАРИАЦИИ НА ТЕМУ КЛУМБАРИЯ:
Тысячелистник
Тунбергия
Василек синий
Календула
Лекарственная

ВАРИАЦИИ НА ТЕМУ КЛУМБАРИЯ:
Дельфиниум
Ромашка лекарственная
Ирис, касатик
ВАРИАЦИИ НА ТЕМУ КЛУМБАРИЯ:
1.Наперстянка пурпурная
2. Лихнис корончатый
3. Дельфиниум культурный
4.Пион молочно-цветковый
5. Эхинацея пурпурная
6. Флокс метельчатый
7. Очиток видный
8. Гвоздика серовато-голубая
9. Чистец шерстистый
10. Гейнера кроваво-красная
11. Лилейник гибридный
12. Лилия гибридная.

Украсим территорию и нашей родной школы!!!
Вы и мы успешно познакомились с аптекарским огородом и станцией «Декоративная» школы 820, можно сказать, совершили заочную экскурсию. Вы вместе  с нами узнали много нового и интересного.
До новых встреч.
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект В мире цветов

extracted_text:
В мире цветов
Конкурс
 «Заморочки из бочки»
Как звали человека,
 который очень
 хотел создать
«Каменный цветок»?
Данила Мастер
Какой цветок особенно пропагандировал в своем творчестве С.Т.Аксаков?
Аленький цветочек
От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан?
Огненный цветок
Ботаники этот цветок называют виолой, а как его называют в народе?
Анютины глазки
Какие цветы чрезвычайно популярны в сфере крупного рогатого скота?
Клевер
Какой цветок
 служит для гадания?
Ромашка
Какие цветы заставил цвести в феврале С.Я.Маршак в своей сказки?
Подснежники
Какой цветок работники милиции всего мира считают врагом № 1?
Мак
Какой стиральный порошок называется также,
как и цветок?
Лотос
Какой цветок растет
на полях в злаках
 и произошел
от мужского имени?
Василёк
Конкурс
 «Сложи цветок»
Каждая команда получает конверт с набором букв.
 Ваша задача составить из них название цветов.
I. Команда
в
а
с
и
л
ё
к
к
о
л
о
к
о
л
ь
ч
и
к
в
и
л
ё
к
к
о
л
о
к
л
ь
и
к
с
в
и
л
ё
к
к
о
л
о
к
л
ь
и
к
с
в
и
л
ё
к
к
о
л
о
к
л
ь
и
к
Василёк
Колокольчик
II. Команда
р
о
м
а
ш
к
а
о
д
у
в
а
н
ч
и
к
Ромашка
Одуванчик
Конкурс
 «Загадки»
Под водой – змея таится,
Над водой – краса – девица
В блузке белоснежной,
Близ травы прибрежной.
Большая кувшинка
Посреди двора – красная голова,
Вырос в поле дом, полон зерен он.
Подсолнух
И матушка родная,
И мачеха злая
Бок о бок живут –
Через черточку.
Мать-и-мачеха
Белые горошки
на зеленой ножке.
Ландыши


title: Скачать презентацию или конспект Солнечный цветок

extracted_text:
Солнечный
цветок.
Природа  вокруг тебя.
2
Откуда к нам   пришел подсолнух?
   Европейцы впервые увидели подсолнух в Мексиканских прериях, когда открыли Америку.
   Четыреста лет назад они завезли растения в Европу. Назвали его подсолнечник – «цветок солнца».
   Триста лет назад появился он в России.
3
Почему его назвали

    А потому, что он всегда подставляет свое «лицо» - то есть , цветок – под солнце.
  Солнце за день полнеба обходит, но где бы оно ни было, подсолнушек всегда на него смотрит.      Получается, что он умеет…вертеть головой.
подсолнух?
4
Что есть у подсолнуха?
1.  Большущий красивый цветок, состоящий из множества мелких жёлтых цветков, плотно прижатых друг к другу.  Все вместе они называются соцветием – корзинкой.
 2.  Высокий, твердый, прочный стебель. Он покрыт жесткими волосками  и от этого шершавый.
3. Широкие лапы- листья.
4.   Мощный корень, который уходит далеко под землю.
Зачем подсолнуху яркие цветы?
5
    Природа ничего зря не делает. Яркие, красивые, крупные цветки, которые далеко видно, не просто для красоты.
    Самое важное в жизни подсолнуха – принести плоды. Но плоды ( семечки) никогда не появятся на свет, если в них не попадет пыльца.
   А пыльцу принесет пчела, которая издалека увидит такой яркий цветок.
Что такое опыление?
6
    Пыльца – любимое  лакомство пчел, за которым они готовы лететь хоть на край света.  Наверное, поэтому все цветы такие красивые. Своей красотой они зазывают к себе пчел.
    А к подсолнуху, высокому, с большущим соцветием, яркими цветами пчелы летят с удовольствием.
    Они ползают по цветку, собирают нектар,  в то время, как пыльца прилипает им к лапкам и брюшку.
     Затем пчела перелетает на другой цветок  и эта пыльца осыпается на новом цветке и часть её попадает в ячейки.
   Это и есть опыление. В результате в ячейках корзины начинают расти плоды подсолнуха – семечки.
7
Опыление
Кто сажает подсолнух?
8
 Ранней весной люди засыпают семена
в сеялки
                                              и  сеют подсолнечник в поле.
                                            Прорастают целые  подсолнуховые
                                                          плантации.
А может быть и так… нечаянно…
9
Как семечко зимует?
10
     Упало семечко на землю… И начинает умная природа стараться – прикрывает семечко то стебельком сухой травы, то листиком, то пылью.    А на все это еще и снегу нападает.  Зимуй, семечко,  в тепле и затишке.
  По-другому зимуют семечки, отобранные людьми на семена, чтобы весной засеять ими плантации. Семечки хранятся в зернохранилищах, где поддерживается определенная температура и влажность.
   Когда начинается новая жизнь.
11
  Весной греет солнышко, снег тает. Земля впитывает влагу . Семечко согревается, набухает влагой, начинает увеличиваться в размерах и…
                                                       скорлупка лопается.
                                                      Семечко выглядывает наружу  маленьким
                                                          корешком  и  врастает им в землю.
                                                        А  корешок  впитывает из почвы  влагу ,
                                                        чтобы накормить ею прорастающее
                                                       семечко.

     По-иному начинают свою жизнь семена, которые провели зиму в зернохранилищах.  Люди выводят в поле машины.
    Одни пашут землю, другие – рыхлят, третьи – делают бороздки – лунки, четвертые – кладут в лунки семена и присыпают их землей.
Откуда появляются первые листочки?
12
     В шляпке подсолнуха находится много семечек. Освобожденное от скорлупы семечко распадается на две части.
     Это семядоли,              в которых накоплены питательные вещества, необходимые для появления стебелька и первых листиков.
       Маленький росток, выбравшись из - под земли, раскрывает два первых листочка, в которые превратились семядоли.
Как подсолнух растет и развивается.
13
    Сначала подсолнушек питается тем, что накоплено для него в семядолях.
      Свет и тепло соединяются с влагой и питательными веществами, которые корни достали из почвы, и тогда росток начинает крепнуть  и  развиваться.
Коротка ли жизнь у подсолнуха?
1.Ранней весной прорастает семечко, появляется зелёный росточек
3.А поздней осенью подсолнухи сникшие от усталости, побуревшие под солнцем.
14
У растений жизнь измеряется не годами, а несколькими месяцами.
 2.Летом – красивые солнечные цветки, из которых образуются шляпки с семечками.
Жизнь завершается… Но в каждой корзинке подсолнуха столько семечек! И в каждом – новая жизнь, новый будущий подсолнушек.
Жизнь подсолнуха. Где начало? А где конец?
15
16
                                       Словарик.
Корзина подсолнуха – середина цветка из множества ячеек, в которых вызревают семечки.

Стебель – часть растения, на которой держится цветок и листья.

Корень – часть растения, которая растет в земле и впитывает из неё влагу и другие вещества, необходимые для роста растения.

Пыльца – порошок, вырабатываемый цветком.

Опыление – это когда пыльца попадает из одного цветка в другой.

Семядоли – части семени, в которых накапливаются питательные вещества для первых дней жизни растения.

Сеялки – специальные машины, которые помогают человеку сажать семена в землю.
17
В презентации использованы материалы сайта
http://agrosfera.ua/ru
http://www.eduwebs.org/bugs/honey3.jpg
http://fotki.yandex.ru/
http://www.zadoma.com
Вы скачали эту презентацию на сайте - viki.rdf.ru
18
Автор презентации

Харитонова Нина Вениаминовна,
учитель начальных классов
МОУ « Лицей» города Урюпинска Волгоградской области.

nina160859@mail.ru


title: Скачать презентацию или конспект Кладовая витаминов - капуста

extracted_text:
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи —
Меня в них ищи.
2
Всем известно: без капусты
У тебя в кастрюле пусто.
Коль капусту позабудешь,
Есть борщи и щи не будешь.
3
Лоскуток на лоскутке –
зеленые заплатки,
Целый день на животе
нежится на грядке.

4
Чищу, режу я капусту, а потом морковку тру.
Посолю её немножко и в бочонок уложу.
Мама палочки положит, папа будет прессовать.
А когда она забродит, станем палкой протыкать.
Пару дней она бродила – надо в погреб выносить,
А не то её придётся козам всю потом скормить.

5
Не книжка, а с листьями.
6
История и распространение
7
Легенда о капусте
8
В огороде кочаныВот такой величиныНаливаются.
Дед Мороз надел тулуп,К кочанам ступ-хрупПодбирается.
Заморозить их хотел,Весь от злости побелел,Ничего не вышло.
Кочаны в ночи лежатВроде белых медвежатИ рычат чуть слышно.
9
Летний дождик мягкой лапкой
Гладит овощи на грядке.
Лишь к капусте прикоснётся,
Как капуста встрепенётся:
Листья бе'лы и сочны‘
Завивает в кочаны.

10
Капустные аргументы:
11
Виды капусты:
Белокочанная капуста
Краснокочанная
Савойская капуста
Брокколи
Цветная капуста
Брюссельская капуста
Китайская капуста
Кольраби
Существует свыше 100 видов капусты.

12
Белокочанная капуста
13
Цветная капуста
14
Краснокочанная капуста
15
Брюссельская капуста
16
17
Савойская капуста
Растение-батарея
18
Целебные свойства капусты
19
Капустные факты:
20
Капустные факты:
21
22
23
Капустные факты:
24
Поднялась  капуста,
Важно  осмотрелась,
Поскорее  в  кофточки  тёплые  оделась.
Плащиком  зелёным  укрывает  нос:
– Мне  теперь  не  страшен  дождик  и мороз!
25
В презентации использованы фото и информация из различных Интернет-ресурсов.
Презентацию выполнила студентка ГОУ СПО «Баймакский сельскохозяйственный техникум»

Рыцева Лиана


title: Скачать презентацию или конспект В мире динозавров игра

extracted_text:
умники
и

умницы

умники
умницы
Второй  тур
Утконосый  ящер или гадрозавр
«Олоротитан архаринский»
что в переводе с греческого означает
«гигантский лебедь из Архары».
Амурский динозавр
ДИПЛОДОК
?
НАЗОВИ ЖИВОТНОЕ.
Какой из этих динозавров является хищником?
Дейнонихус
«Ужасный коготь»

1
2
3
4
Какой из этих животных не является динозавром?
Птеранодон
"Птица без зубов"

1
2
3
4
Какой из этих ящеров является травоядным?
Зауролоф

1
2
3
4

Трицератопс– Северная Америка.
Брахиозавр – Африка
Игуанодон – Европа
Сальтозавр – Южная Америка
Посели динозавров на материки, где были впервые обнаружены их окаменелости.

ПОЧЕМУ
ИСЧЕЗЛИ
ДИНОЗАВРЫ?
Изменение климата растительности.
Конкуренция со стороны млекопитающих
Колебания орбиты Меркурия имевшие место 65 млн. лет назад.
Учащение извержений вулканов
Падение гигантского метеорита, что привело к длительному похолоданию.

У теризинозавров ноги были похожи на птичьи, морда заканчивалась беззубым клювом, на каждой лапе было по четыре функциональныхпальца.
Почему теризинозавр считается самым нелепым?
Почему зубы динозавров имели разную форму? Приведите примеры.
Размер и форма зубов динозавров зависели от того, чем они питались.
Хищные динозавры имели большие и острые передние зубы (1) для разрезания пищи.
Платеозавры (2),  диплодок (3) и апатозавр (4), имели зубы, похожие на колышки, для перетирания и раздавливания пищи.
 У стегозавров (5) были листовидные зубы для срезания и пережевывания мягких растений.


title: Скачать презентацию или конспект Лесная газета

extracted_text:
Викторина "Лесная газета"
О зверях
О птицах
О растениях
Автор: Стовба Анастасия
Загадки:
О зверях
Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенёк Промелькнул, как огонёк?
Маленький, беленький, По лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык!
Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной
Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой.
Зубы остры, хвост - лопатой, Что за славные ребята? Строят хаты и плотины, Валят толстые осины.

Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.
О птицах
Они крикуны ужасные, на ножках ласты красные
Птички на деревья сели, Посчитай-ка: раз, два, три… На зимовку прилетели С красной грудкой ...
Два огромных страшных глаза Кругом вертит голова, Ты её узнаешь сразу, Коль заухает ...
Хвост раскрылся сам собой, Словно веер расписной. У хвоста есть властелин, А зовут его ...
О растениях
На зеленом шнурочкеБелые звоночки.
Солнце жжет мою макушку,Хочет сделать погремушку
На зеленой хрупкой ножкеВырос шарик у дорожки
Посадили зернышко -Вырастили солнышко
Вырос в поле дом -полон дом зерном.Стены позолочены,ставни заколочены.И стоит новый дом
на столбе золотом
Зелена, а не луг, бела, а не снег,Кудрява, а без волос.


title: Скачать презентацию или конспект Государственная символика

extracted_text:
90 полезных дел тебе, моя Республика
МОУ «Читаевская основная
общеобразовательная школа»
2011 год

Государственная
  символика
СИМВОЛЫ МОЕЙ РОДИНЫ
СИМВОЛЫ -  это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение.
Есть символы, которые представляют и страну, и её историю, и народы её населяющие.
В нашей стране это Государственный герб, Государственный флаг и Государственный  гимн. Эти символы закреплены
    Основным Законом нашей страны –
                            КОНСТИТУЦИЕЙ.

РОССИЯстолица - Москва
П Р Е З И Д Е Н Т
Российской Федерации
МЕДВЕДЕВ
Дмитрий Анатольевич
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ           ГЕРБ  России
     Государственный герб Российской Федерации является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской её частях.
Короны над головами орла – это как символы союза республик, краёв, областей, из которых состоит РФ.
Скипетр и держава – сильная власть, защита государства и его единство.
Всадник на щите на груди орла – олицетворение победы добра над злом, готовность нашего народа к защите своей страны от врагов.
     ГОСУДАРСТВЕННЫЙ           ФЛАГ  России
Цвета государственного флага имеют свои особые значения.
КРАСНЫЙ цвет означает отвагу, мужество и героизм.
СИНИЙ цвет – это небо, верность.
БЕЛЫЙ цвет –благородство, совершенство.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН  России
ГИМН – это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях.
Гимн прославляет могущество и величие нашей огромной страны.
Автором гимна является поэт Сергей Владимирович
 Михалков.
Музыку написал композитор Александр Васильевич       Александров.
Республика Коми
                   ГЛАВА
         Республики   Коми
Гайзер
   Вячеслав Михайлович
столица - Сыктывкар
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ГЕРБ   Республики Коми
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ГЕРБ  Республики Коми представляет собой исполнение по мотивам пермского звериного стиля золотое изображение хищной птицы на красном геральдическом щите; на груди птицы – лик женщины в обрамлении шести лосиных голов.

ХИЩНАЯ ПТИЦА с полураскрытыми крыльями – это образ власти, верхнего мира;

ЛИК  ЖЕНЩИНЫ на груди птицы – это образ Зарани Ань (Золотой бабы), жизнерадующей богини, матери мира;

Образ ЛОСЯ связан с идеей силы, благородства, красоты.

Символом духовной и государственной власти является и крестообразный контур птицы.
на родном
     Коми языке
герб – это КАНПАС
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФЛАГ Республики Коми
Цветовые решения флага отражает географические особенности и природные богатства Республики Коми.
СИНИЙ цвет – бескрайные небеса, величие северных просторов;
ЗЕЛЁНЫЙ цвет – символ надежды и изобилия, просторы пармы;
БЕЛЫЙ цвет  воплощает белизну и чистоту, красота земли Коми, её принадлежность Северу.

Государственный гимн Республики Коми
Государственный гимн Республики Коми был принят 6 июня 1994 года. Мелодия гимна создана на основе песни Виктора Савина «Варыш поз» («Соколиное гнездо») (в обработке М. Герцмана).
          на русском языкев редакции А.Шергиной, А.Суворова

Север, наш родимый край, Глубоки твои снега, Холодны твои ветра, Высока твоя тайга! Нас несут через века Соколиные крыла. Коми край, твоя судьба Благодатна и светла!
         Текст гимна на коми языке
  (слова В.Савина в редакции В.Тимина,
Ылын-ылын Войвылын Джуджыд парма сулалö. Парма шöрын варыш поз Кыпыд горöн шыалö. Лэбзьöй, повтöм варышъяс, Вына бордъяс шеныштлöй, Веськыд туйöд нуöдöй, Коми мусö югдöдöй!
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ГЕРБ   Прилузского района
Зеленые деревья  - главное богатство района. Символика деревьев многообразна: береза - символ невинности, обаяния, побуждения к любви, очищения; ель - символ цельности, вечной жизни, покоя.
Колос пшеницы - символ единства, плодородия, полноты жизни и ее будущего преобразования.
Волнистый лазоревый пояс - символизирует реку Луза, основную водную артерию района. Лазурь - символ возвышенных устремлений, искренности, преданности, возрождения.
Красный узор (национальный коми орнамент) - знак уважения и почитания предков и их культуры, знак памяти и верности народным традициям.
Депутаты районного Совета КРОД  утвердили песню «Земля                     Прилузья – отчий край»
 гимном района.
 Слова песни принадлежат
                      Виктору Кушманову,
 музыка — Якову Перепелице.
Государственный гимн Прилузского района

Герб нашего класса
Учащиеся 3 класса  МОУ «Читаевская ООШ» вместе придумали герб своего классного коллектива

Герб моей семьи

Спасибо за внимание
Шучалина Елена Анатольевна
 и учащиеся 3 класса
МОУ «Читаевская ООШ»

2011 год.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь пресного водоема

extracted_text:
Жизнь пресного водоема
Цель: исследовать растения, животных, экологию пресного водоема
обитатели
растения
человек
                               Растения,
свободно плавающие на поверхности воды
ряска
водокрас
кубышка
кувшинка
                             Растения ,
 находящиеся полностью под водой
роголистник
элодея
рдест
                          Растения ,
у которых погружена в воду только
                   нижняя часть.
рогоз
стрелолист
камыш
Животный мир пресных водоемов
Ползает наоборот,
Задом наперед
Всё под водой
Хватает клешнёй.
   Животный мир пресных водоемов
Животный мир пресных водоемов
цапля
утки
бобры
выдра
       Пресный водоем –
   природное сообщество
Итог урока
Что мы сегодня исследовали?
Можем ли мы водоем назвать природным сообществом? Почему?
Что очень важно для любого природного сообщества?
Могут ли пригодиться сегодняшние знания в жизни? Как?
 Оцените свою работу в группе.


title: Скачать презентацию или конспект Мухи

extracted_text:
Мухи
Очень многие насекомые во взрослом возрасте умеют летать.
У бабочки – четыре красивых крыла.
У стрекозы – четыре прозрачных, нежных крылышка.
У мух – два крыла.
«Ди» по-гречески значит «два», а «Птера» - «крыло».

Мухи принадлежат к отряду Диптера (Diptera).

Существует около 85 000 видов мух.
Домовые мухи, мошки, комары – это всё мухи.
Мухи складывают крылышки на спине.
Если посмотреть внимательно, то увидишь - глаза у мух огромные!
Они состоят из огромного количества маленьких линз, и называются
«фасеточные глаза».
Некоторые мухи – темного цвета.
А некоторые – ярких цветов, даже с металлическим отблеском.
Бывают и такие большие мухи, как эта.
А некоторые мухи – очень маленькие, например, эта плодовая мушка справа.
Некоторые безобидные мухи имитируют окраску других насекомых.

Эта муха раскрашена почти совсем как оса или пчела – чтобы хищники думали, что у неё есть жало, и не трогали её.
У мух не бывает жала, и они не могут ужалить.
Зато некоторые могут укусить. Например, комар.
Самки слепней, комары и другие кровососущие мухи кусают животных – им нужна кровь, чтобы откладывать яйца.
Кровь людей им тоже подходит…
Самцы мух не кусаются. Они питаются нектаром цветов.
В отличие от пчёл и ос, мухи не строят гнезд.
Они откладывают яйца в воде, на земле и в других местах.

Из яиц вылупляются личинки. Личинки мух часто белого цвета.

Комары откладывают яйца в воду. Их личинок называют «чёртиками».
Они висят «вверх ногами» под поверхностью воды и дышат через специальную трубочку.
Комариные личинки – любимая еда рыб и других обитателей водоёмов.

И это выгодно людям – меньше комаров будут нас кусать!
Взрослыми мухами питаются пауки, птицы, звери.
Кто бы мог подумать, что мухи так приходятся по вкусу стольким разным животным?


title: Скачать презентацию или конспект Усатый-полосатый

extracted_text:
УСАТЫЙ-ПОЛОСАТЫЙ
Жила-была девочка. Как ее звали?Кто звал, тот и знал,А вы не знаете.
1
Сколько ей было лет?Сколько зим, столько и лет, - Сорока еще нет, а всего четыре года.
2

И был у нее… Кто у нее был?Серый, усатый, весь полосатый.Кто это такой?
3

Котенок! Стала девочка котенка спать укладывать.
4
- Вот тебе под спинку мягкую перинку. Вот тебе под ушки белые подушки.
5
Одеяло на пуху и платочек наверху. Уложила котеночка, а сама пошла ужинать.
6
Приходит назад, - что такое?Хвостик на подушке, на простынке – ушки.Разве так спят?
7
Перевернула она котеночка, уложила как надо:Под спинку – перинку. На перинку – простынку.Под ушки – подушки. А сама пошла ужинать.
8
Приходит опять, - что такое?Ни перинки, ни простынки, ни подушки не видать,А усатый, полосатый перебрался под кровать.
9

Разве так спят? Вот какой глупый котенок!
10
Захотела девочка котенка выкупать. Принесла кусочек мыла
11
И мочалку раздобыла,И водицы из котлаВ чайной чашке принесла.
12

Не хотел котенок мыться – Опрокинул он корытце
13
И в углу за сундукомНачал мыться языком.
14

Вот какой глупый котенок!
15

Стала девочка учить котенка говорить:
16
- Котик, скажи: мя-чик.А он говорит: мяу!
17
Скажи: ло-шадь.А он говорит: мяу!
18
Скажи: э-лек-три-че-ство.А он говорит: мяу!
19
Все «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котеночек!
20
Стала девочка котенка кормить.   Принесла овсяной кашки – Отвернулся он от чашки.
21

Принесла ему редиски – Отвернулся он от миски.
22
Принесла кусочек сала,Говорит котенок: - Мало!
23

Вот какой глупый котенок!
24
Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы…
25
…и попали котенку в лапы. Как помчался он вприпрыжку поймал, как мышку,
26
И давай его катать –  из-под стула под кровать,От стола до табурета, от комода до буфета.Подтолкнет – и цап-царап!
27

А потом загнал под шкап. Ждет на коврике у шкапа,Притаился, чуть дыша…Коротка кошачья лапа,- Не достать карандаша!
28

Вот какой глупый котеночек!
29
Закутала девочка котенка в платок и пошла с ним гулять в сад.
30
Люди спрашивают: - Кто это у вас?А девочка говорит: - Это моя дочка.
31

Люди спрашивают: - Почему у вашей дочки серые щечки? А девочка говорит: - Она давно не мылась.
32

Люди спрашивают: - Почему у нее мохнатые лапы, а усы, как у папы?Девочка говорит: - Она давно не брилась.
33

А котенок как выскочит, как побежит, - все увидели, что это котенок – усатый, полосатый.
34
Вот какой глупый котеночек!
35
А потом?
36
?
А потомСтал он умным котом.
37
А девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в первом классе первой школы.
38
КОНЕЦ
39


title: Скачать презентацию или конспект В царстве грибов

extracted_text:
Урок  по окружающему миру в 3 классе
Учаева Ольга Полиэктовна
учитель начальных классов
лицей им.Г.Ф.Атякшева
Г.Югорск
Тема: В царстве грибов
Схема круговорота жизни на Земле
Тест:
грибы - 5

Строение гриба

Эти грибы - лесные санитары. Они перерабатывают мёртвую древесину и очищают лес

Грибы часто заселяют пни, оставшиеся после вырубки леса, валежник.
Как правильно собирать грибы

Спасибо
 за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Необычные растения и животные на планете Земля

extracted_text:
Классный час

Необычные растения и животные на планете Земля
Автор: учитель начальных классов
                 Нефёдова Н.В.
                  МОУ ЮРЛКиНК
Растения или животные изображены на рисунках?

1
2
3
4
Новозеландское крапивное дерево
Венерина мухоловка
Раффлезия Арнольда
утконос
киви
Плащеносная ящерица
1
2
3
4
5
6

1. Есть ли такая трава, которая крепче дерева?

2. Что делают осьминоги и кальмары, когда на них
        нападают?

3. Что это за ягода: горькая, да не рябина, чёрно – лиловая, да не черника? Собирают её не в лесу, не в саду, а на огороде. Что это за ягода, которая не помещается во рту?

Конкурс «Эрудит»

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.


title: Скачать презентацию или конспект Виртуальный урок природоведения

extracted_text:
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
2

Земля - наш космический корабль
Тема урока:
Задачи урока:
Познакомиться  с наукой астрономией, предметом и методами её исследования;
Узнать о Солнечной системе, о Земле как одной из её планет, значении Солнца в жизни на Земле;
Разгадать кроссворд, ответить на вопросы викторины и выполнить тестовые задания.

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
3
Опорные точки урока
Астрономия
Космические тела
Солнечная система
Земля как одна из планет Солнечной системы
Значение Солнца в жизни на Земле
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
4

 Знаешь ли ты, что такое астрономия?

Вспомни, что такое Вселенная?

Попробуй рассказать о мире с точки зрения астронома, используя для этого слова:   ВСЕЛЕННАЯ, НЕБЕСНЫЕ ТЕЛА, ЗВЁЗДЫ, ПЛАНЕТЫ, СОЛНЦЕ, ЗЕМЛЯ, ЛУНА.
Мир глазами астронома

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
5

С точки зрения астронома, мир – это
Вселенная
Космос

Наука о космических телах называется астрономией.
Слово «астрономия» происходит  от двух греческих слов:

 «астро» - звезда

«номос» - закон

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
7
 В истории развития астрономии выделяют три периода:
1. древний дотелескопический, когда накопленные знания основывались только на наблюдениях невооружённым глазом
3. современный, начавшийся с открытия метода спектрального анализа и применения фотографий.
2. классический, начавшийся в эпоху Возрождения с первых телескопических исследований Галилео Галилея;

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
8
 звёзды
 планеты
 спутники планет
Космические тела
Чем отличаются планеты от звёзд?
Систематическое изучение
 космических тел
 было начато
 несколько тысяч лет назад
Индия
Китай
Древний Египет

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
10
 Изучение космических тел с помощью наблюдений
 Мощные телескопы
 Автоматические межпланетные станции

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
11
«Что выше леса, краше света, без огня горит?»

«Встану я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы, да выйду за город – и человек, и зверь возрадуются»

О чём эти загадки?
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
12
Солнце – одна из звёзд Вселенной, огромное раскалённое космическое тело, диаметр которого в 109 раз больше диаметра Земли. А  масса Солнца в 330 раз больше массы нашей планеты!
 Солнечная система – это маленькая часть Галактики, называемая Млечный Путь.

Солнечная система
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
13
Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему.

Вокруг Солнца движутся 9 планет, отличающиеся друг от друга размерами, удалённостью от солнца, у некоторых из них (Земля, Марс, Сатурн) есть естественные спутники.
В солнечную систему входят и более мелкие объекты: астероиды, кометы, мелкие камни, пыль.
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
14
Сама солнечная система, в свою очередь, движется вокруг центра галактики со скоростью 250 км. сек. с полным периодом обращения около 200 млн. лет.

Каменные планеты

 Меркурий
 Венера
 Земля
 Марс
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
16

Юпитер
Сатурн
Планеты - гиганты
Юпитер и Сатурн – две самые большие планеты
Солнечной системы. Они быстрее других планет
вращаются вокруг своей оси, причём так быстро, что
сплющиваются к полюсам.
Обе планеты – громадные шары из жидкости и газа, не
имеющиеся твёрдых поверхностей, так что космический
корабль не может сесть на них.
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
17
 Уран
       Нептун
            Плутон
Самые удалённые от Солнца планеты

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
19
Земля как одна из планет Солнечной системы
Земля - это маленькая часть необъятной Вселенной.

 Её диаметр равен 12 740 км

   Наша планета движется вокруг
    Солнца со скоростью 30
    километров в секунду.
  Одновременно вместе с солнцем
    она движется среди других звёзд,
    а вместе с ними – в пространстве
    Вселенной.

Земля – одна из девяти планет, вращающихся вокруг Солнца, имеет естественный спутник – Луну.

Только на Земле есть Жизнь, в поддержании которой большое значение имеет солнечный свет и тепло.

Луна - спутник земли
Значение Солнца в жизни на Земле
Без солнечного света и тепла была бы невозможна жизнь на Земле.
Время от времени Солнце бывает особенно активным.
Это сказывается на жизни нашей планеты.
Становится неустойчивая погода, люди чаще болеют.
НО
Увеличивается урожай сельскохозяйственных растений, повышается улов рыбы.
ПОЧЕМУ?

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
22

 Повторение
 пройденного
 материала
1. Кроссворд.
2. Викторина по теме:
«Земля – наш космический корабль»
3. Тесты:
 «Планеты Солнечной системы»;
«Звёздное небо – великая книга природы».

М  А  Р  С
У  Р  А   Н
Л  У  Н  А
 М  Е   Д  В  Е   Д  И  Ц  А
С  О  З  В   Е  З   Д  И  Е
С  О  Л  Н  Ц  Е
Т  Е   Л  Е  С  К   О   П
И
И
С
Ю
П
Т
Р
М
Т
О
Р
Т
С
Т
Р
М
Н
В
Е
Р
Н
А
КРОССВОРД
По горизонтали:
1.«Красная» планета,
получившая название в честь
бога войны.
4. Седьмая от Солнца планета.
6.  Созвездие, в котором
находится Полярная звезда.
7. Естественный спутник Земли.
9. Прибор, с помощью которого
наблюдают за звёздами.
10. Группа звёзд.
12. Звезда, вокруг которой
вращается наша планета.
По вертикали:
2.Самая яркая звезда на небе.
3.Самая крупная планета
Солнечной системы.
5.Каменно-металлическая
масса, падающая на Землю из
космоса.
8.Учёный, наблюдающий за
звёздами.
11.Вторая планета от Солнца, на
которую спускались наши
космические станции.

«астро»-звезда «номос»-закон
9 планет
Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон
Мир
Планеты
Телескоп
Юпитер
Луна
Глобус
Сириус
Млечный путь
Сатурн – 30 спутников
Марс
Малые планеты
Плутон
Юрий Гагарин
Звёзды с «хвостами» в виде световой полосы
1. Что означает слово «астрономия»?

2. Сколько планет составляет
    Солнечную систему?
3. Какие небесные тела вам известны?

4. Что такое Вселенная?
5. Остывшие холодные тела – это …
6. С помощью какого прибора
    наблюдают за звёздным небом?
7. Какая планета самая большая?
8. Назовите естественный спутник
     Земли?
9.   Что является моделью Земли?
10. Какая звезда – самая яркая на небе?
11. Как называется наша галактика?
12. У какой планеты больше всего
     спутников?
13. На какой планете находится большое
     красное пятно?
14. Что такое астероиды?
15. Какая планета самая маленькая в
      Солнечной системе?
16. Назовите имя первого космонавта.
17. Что такое комета?

ВИКТОРИНА

ЗВЕЗДА
КОСМИЧЕСКОЕ ТЕЛО
ПЛАНЕТА
ЗВЕЗДА
КОСМИЧЕСКОЕ ТЕЛО
БОЛЬШЕ СОЛНЦА
ТАКАЯ ЖЕ, КАК СОЛНЦЕ
НЕСКОЛЬКО ТЫСЯЧ ГРАДУСОВ
НЕСКОЛЬКО МИЛЛИОНОВ ГРАДУСОВ
РАВНО 0 ГРАДУСОВ
3 ПЛАНЕТЫ
4 ПЛАНЕТЫ
9 ПЛАНЕТ
МЕНЬШЕ СОЛНЦА
Ответьте на вопросы теста
ПЛАНЕТА

Тема: «Звёздное небо – великая книга природы»
1.Сколько планет относится ко внутренним:

2. Какая планета самая большая:

3. Какая планета самая маленькая:

4. Какая планета имеет больше всех спутников:

5. Солнце движется:

Ответьте на вопросы теста

А) 3 ПЛАНЕТЫ
Б) 4 ПЛАНЕТЫ
В) 9 ПЛАНЕТ
А) ЗЕМЛЯ
Б) САТУРН
В) ЮПИТЕР
А) ПЛУТОН
Б) МЕРКУРИЙ
В) МАРС
А) УРАН
В) ЮПИТЕР
Б) САТУРН
Б) ВОКРУГ ЗЕМЛИ
В) ВООБЩЕ НЕПОДВИЖНО

А) ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
27
 Источники
Плешаков А. А., Крючков Е.А. Учебник. Мир вокруг нас., - 223с.
Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир». М.: «Просвещение». - 317с.
3.  Буковецкая О.А. Создание презентации на ПК. «Просто о сложном» - 135с.
4.  Астрономические новости. http://astronews.prao.psr.ru/
     Земля планета.
5.  Солнечная система. http://school.ort.spb.ru/library/projects2004/sandler_zykova/Soderganie.html
     Галилео Галилей.
6.  Ссылки на анимированные картинки
     http://www.gsmnet.ru/anime/anima11.htm
     http://www.is-d.ru/primer/help/picture/anim/anim3.htm
      http://animator.sitecity.ru/
7.   Луна" http://www.bleep.ru/article/moon/forma_luny.htm
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
28

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Это медведь

extracted_text:
Это  медведь.
У  медведя  маленькие  уши.
У  медведя  маленький  хвост.

На лапах медведя длинные когти.

Это следы медведя.
Медведь  ест
корни растений, траву и ягоды.
мёд
рыбу
что?
Где живёт медведь?
Медведь живёт в лесу.
Медведь умеет
плавать.
залезать на деревья.

что делать ?
Осенью медведь делает берлогу.
Зимой  медведь
спит в берлоге
что делает?
У медведя медвежата.
Медведь
а  медвежонок
какой ?
большой
какой ?
маленький.
Это  медвежата.
ПРОЧИТАЙ  И  ПОКАЖИ
 КАКОЙ  МЕДВЕЖОНОК
       ЭТО  ДЕЛАЕТ.

стоит

сидит
лежит
идёт
ВСЁ !


title: Скачать презентацию или конспект Сказочные герои отстаивают свои права

extracted_text:
Сказочные герои отстаивают свои права

Все обитатели птичьего двора – куры, гуси, индюки столпились вокруг гадкого утёнка и принялись его толкать и клевать.
Кот подошёл красуясь и промурлыкал: «В жизни не видел такого урода. С таким и говорить-то противно!»…
Все ли герои сказки относятся друг к другу по братски?
Должны ли все герои иметь равные права независимо от происхождения?
Почему обитатели двора обижали гадкого утёнка?
Выберите правильный ответ
Он самый умный.
Он был совсем не похож на других.
Он самый красивый.
Он самый вежливый.

Гуси – лебеди
Чьи права нарушены в этой сказке?
Выберите право, которое нарушила Баба Яга в этой сказке
Выберите правильный ответ
Право на свободу.
Право на жизнь.
Право на владение личным имуществом.
Гуси - лебеди
Про какие обязанности забыла девочка в этой сказке?
Заячья избушка
У лисы была избушка ледяная, а у зайца - лубяная
Кто в этой сказке нарушает права?
Какие права нарушены в сказке?
Право на свободу
Право на образование
Право на труд
Право на неприкосновенность жилища
Кто защитил зайца и помог ему восстановить права на жильё?

Кто нарушил права поросят?
Какое право нарушил волк?
Выберите правильный ответ
Право на образование.
Право на неприкосновенность жилища.
Право на труд.
Право на свободу.

Колобок


title: Скачать презентацию или конспект Помогаем друг другу

extracted_text:
Тема: «Помогаем друг другу»

Цель:
формирование взаимопомощи, поддержки, чуткости
Задачи:
Раскрыть смысл понятия «помощь»
Развивать навыки чуткого отношения друг к другу
Воспитывать чувство уважения к окружающим
Ресурсы:
Цветик-семицветик, музыкальный отрывок,  «кирпичики» для постройки дома, лепестки для
« ромашки настроения»

 Круг радости
Доброе дело добром отзовётся.
По земле из края в край
Ходит мальчик Помогай.
Где народ сажает сад,
Там и он сажает ряд…
Что за славный этот край,
Где растёт наш Помогай!…
Слушание музыки.
 Минутка тишины
Побеседуем.
Кому мы помогаем?
Чем мы помогаем?
А кто помогает нам?
Инсценировка
Притча В. Сухомлинского
       « Семь дочерей»
Поиграем
Игра
     « Угадай-ка»
Творческая работа

Круг от сердца к сердцу
Домашнее задание
Придумать, какое блюдо вы бы приготовили для своих близких.


title: Скачать презентацию или конспект Где растут мочалки?

extracted_text:
Где растут мочалки?
Презентационное сопровождение
к проекту
выполнила Овчинникова Екатерина
ученица3Б класса
МБОУ «СОШ №9»
ГО Краснотурьинск
Свердловской области
Гипотеза:  растения, из которых делают мочалки, растут только в жарком климате, но если в уральской теплице зреет даже арбуз, то можно вырастить и люфу – мочалку.
Цель: узнать, где и как растут растения, из которых производят мочалки и вырастить одно из таких растений дома.
Задачи:
1. Познакомиться с историей мочалки.
2. Выяснить, из каких растений делают мочалки.
3. Узнать, в каких странах растут эти растения.
4. Дать сравнительную характеристику натуральных мочалок.
5. Изучить условия агротехники люфы, определить возможность её выращивания в наших климатических условиях.

Из истории мочалки
До изобретения мочалки люди для мытья использовали песок и глину
Египетские женщины любили принимать  «глиняные ванны»
В Древнем Риме и Греции налипшую грязь соскребали специальным инструментом –       «стригиль»
Жители Средиземноморья мылись  морской губкой
В Европе  до 19 века люди  мылись крайне редко. Обычный  умывальный прибор состоял из тазика и кувшина.
Русский народ, напротив, славился своей чистоплотностью. Каждая семья обязательно имела в своем дворе баню.Для мытья использовали  мочало – лубяную часть коры липы, разделенную на волокна

на волокна

Липа
Агава
Люфа
Рами
Вид -широколиственное дерево. Распространение – Европа, Восточная Азия, Северная Америка.
 Сырьё для мочалок – лыко.
Вид – кактус
Распространение – Южная Америка, Африка, Австралия
Сырьё для мочалок – сизалевое волокно, которое добывают из листьев
Вид – крапива
Распространение – Япония, Китай, Индия, Южная Америка
Сырьё для мочалок – стебель растения
Род – лиана
Семейство – тыквенные
Распространение – Азия, Африка
Сырьё для мочалок - плод
Сравнительная таблица
Выводы: натуральные мочалки очень похожи по своим свойствам:
Все  они жесткие;
Глубоко очищают кожу;
Оказывают хороший  массажный эффект;
Не  подходят для частого  применения.
Мой эксперимент
Вот моя люфа – мочалка!
                      Выводы:
Для хорошего роста люфе требуется три необходимых условия: высокая температура окружающей среды, обильный полив и яркая освещённость.
На выращивание рассады люфы достаточно одного месяца, поэтому семена на рассаду можно сажать в апреле-мае.
Период созревания люфы составляет 3месяца.
                     Моя гипотеза подтвердилась!


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь животных зимой

extracted_text:
Презентация – тест«Жизнь животных зимой»
Автор: Учитель начальных классов        МОУ « СОШ № 46» ,                           города Братска ,                                            Кармаева Гелена Александровна
В гостях у «Азбуки Живой природы».

Лес – многоэтажный дом.
1 этаж – «прописаны» те, кто не умеет лазать по деревьям, не зарываются в землю.
Второй и третий этажи – насекомые, птицы, умеющие лазать зверьки.
Как зимуют в лесу животные и птицы.

Зима – одна ночь…. О ком речь?
Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимою спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Почему так говорят?
«Высоко медведь залёг - жди большой воды…»
«Медведь» – почему его так назвали?
Бурый медведь – самый крупный хищник наших лесов.
1. Где проводит зиму медведь?
А. в норе
Б. в яме
В. В берлоге
2. Что делает медведь перед тем, как залечь в берлогу?
А. Делает запасы в берлоге
Б. Откармливается
В. Путает следы, петляет по лесу.
Зачем медведь «сосёт» лапу во сне?А. Высасывает из неё жирБ. Чешутся лапыВ. Хочет пить
Весит медведь:
А. 75 кг
Б. 750 кг
В. 1 тонну

Его рост:
А. 1 метр
Б. 2 метра
В. 2 метра 50 см

Высокая собака с опущенным вниз хвостом, хищник.
На овчарку он похож,
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Почему так говорят?
- « Волка ноги кормят»
Как волки охотятся?А. в одиночкуБ. стаейВ. бегут «след в след»
Волчата рождаются:
А. в норе
Б. в логове
В. в берлоге

Почему волки воют?
А. им страшно
Б. извещают сородичей о добыче, опасности
В. Им скучно

« Волки воют зимой под жильём – к морозу!»
Её хвост – руль, с помощью которого она делает резкие повороты…
В птичник повадится – жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы.
Когда начинается пора «лисьих свадеб»?А. начало зимыБ. начало весныВ. Начало летаГде у лисы появляются лисята?А. в нореБ. под деревомВ. В яме

Как лисица находит мышей в норах, засыпанных снегом?А. по шороху и пискуБ. по следам
Сколько лисице нужно в день поймать
мышей, чтобы насытиться?
А. 5-10
Б. 15-20

Почему так говорят?
Лиса всё хвостом прикроет?
Лесной великан с широкими плоскими рогами.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинул широко.
Когда лоси сбрасывают рога?А. летомБ. веснойВ. зимой
Как охотники узнают возраст лося?
А. по росту
Б. по отросткам на рогах
В. по размеру туловища

Что помогает лосю шагать по глубокому снегу?
Лось – рога ветвистые, да копыта быстрые.Головой качает он, задевает небосклон.
Лесной житель – беляк, «трус», «косой» - кто это?
Почему так говорят?    Заяц не трус, да себя бережёт.
Какие ноги у зайца длиннее?А. передниеБ. задниеЧто помогает беляку держаться нана рыхлом снегу?А.  Скорость передвиженияБ.  Длинная и густая шерсть на лапах
Чем зимой питается заяц – беляк?А. запасами с осениБ. корой, ветками деревьевВ. СеномКогда заяц спит?А. ночьюБ. днёмВ. ЗимойКак беляк защищается от обидчиков?А. убегаетБ. отбивается сильными задними лапамиВ. Кидается в морду врагу
У этой птицы над глазами красные дуги, а хвост в виде двух кос . Кто она?
Чем любят полакомиться тетёрка с птенцами летом?А. ягодамиБ. муравьями и их куколкамиВ. опавшим зерном Скороговорка: Три дерева, три тетерева – три тетерева, три дерева.

Где тетерева укрываются от стужи и ночью и днём?
А. в подснежных спальнях
Б. в густых кронах деревьев
В. в дуплах

Почему зимой тетерев может погибнуть?Объясни происхождение этого факта.
«Хлопотушка – запасушка» с кисточками на концах ушей, с длинным и пушистым хвостом.
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы,
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?
Какая окраска шерсти у белки зимой?А. рыжаяБ. белаяВ. Светло- сераяКак называется гнездо белки?А. дуплоБ. нораВ. ГайноГде хранит белка свои запасы?А. в дуплеБ. в ямке в земле, под снегом и листьямив. На ветках деревьев
Когда белки делают по осени большой запас орехов, ожидай холодной зимы!
«Лесной доктор, санитар леса» Найди дятла!
Чем дятел достаёт насекомых из- под коры дерева?А. клювомБ. языкомВ . лапой

Чем зимой питается дятел?
А. семенами хвойных деревьев
Б. насекомыми
В. Шишками
Сколько раз в день родители кормят своих детёнышей?
А. 30
Б. 150
В. 300

Спасибо , ребята, за Ваши ответы!


title: Скачать презентацию или конспект Арктика. Арктические пустыни

extracted_text:
Окружающий мир 4 класс

В зоне Арктических пустынь

Цели:
Сформировать представления о природной зоне арктических пустынь
Ознакомить с особенностями природы
Развивать познавательную активность учащихся, умение анализтровать.
Как называется  страна вечных льдов и снегов?
Арктика

Подумайте, почему снега в этом краю никогда не тают?
Выступление географов
Арктика – это огромное  пространство Северного Ледовитого океана, с морями и островами. Солнце направляет   на это пространство косые лучи. Оно светит, но не греет. Зимой в Арктике полярная ночь. Летом в Арктике полярный день, но тепла тоже нет. Это зависит   от географического положения арктической зоны.
Выступление ботаников
На островах прямо на голых камнях встречаются лишайники. Также приспособились к жизни на камнях полярные маки и мхи. В толще воды, не покрытой льдом, большое количество планктонных растений водорослей.
Мак, мох, водоросли
Выступление зоологов
Животных арктической зоны кормит море. Морскими водорослями питаются рачки, а ими рыбы. Основная пища птиц и животных – это рыба. На скалистых берегах собираются чайки, кайры, гагарки, здесь они выводят потомство. Все звери прекрасные пловцы. От холода их защищает слой жира. Это моржи, тюлени, белые медведи.
Значение Арктики  для человека
БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Судьба природы - наша судьба

extracted_text:
Тема : «Судьба природы - наша судьба»
Цель:
раскрыть экологическую проблему;
показать красоту родной природы
МОУ СОШ № 2
ст. Динская
Учитель начальных классов: Тутаева Ирина Львовна
Кесслер Галина Павловна

Ель
Это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под Новый год приходит сказка. В сумрачном еловом лесу верится, что именно здесь живут Баба- Яга, Леший и другие герои сказок.
    Потому что даже в жаркий солнечный день в еловом лесу всегда прохладно и темно. Обычай украшать ёлку пришёл к нам издавна. Когда день начинал прибывать, люди в ожидании тёплых дней шли в лес, который всегда согревал и кормил людей. Там они украшали самую большую ель игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие птиц и зверей в лесу. Домой люди приносили еловые ветки.
    Ель растёт 150- 200 лет

Лиственница
Королевой сибирских лесов называют люди лиственницу. Осенью золотые хвоинки, как листья, падают на землю. Отсюда и произошло название дерева. Древесина этого дерева не знает износа. Знаете ли вы, что внутренние детали Московского Кремля сделаны из лиственницы и служат уже по 400 – 500 лет? Боевые колесницы Древнего Египта тоже были изготовлены из лиственницы. Древесина её не гниёт и со временем становится ещё твёрже и как бы каменеет.
Клён
Клён – желанный гость всех парков и улиц городов. Мои резные листья так красивы в осенний листопад. У клёна крепкая древесина, её широко применяют в токарном и столярном деле, в машиностроении. Кларнеты и флейты, из которых извлекают нежные мелодии, тоже сделаны из клёна.
    В городах клён энергично усваивает из воздуха различные вредные вещества.
Берёза
Полюбилась русскому народу белоствольная берёза. Сколько песен, стихов сложено о ней! Часто она упоминается в сказках, загадках, поговорках. Из берёзы делают прекрасную фанеру, лыжи, мебель, много сувениров. А береста? Это же готовая природная бумага.

Дуб
Мощь и величественная красота дуба привлекают всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны никакие бури. В старину дуб шёл на строительство кораблей. Сейчас из древесины дуба делают мебель, паркет, используют её в вагоностроении и судостроении. Кору применяют в кожевенном деле. Положите несколько листов в банку с солёными огурцами – они станут хрустящими, крепкими, вкусными.
Какой у нас удивительный лес!

Эту истину знаю отроду
И её никогда не таю:
«Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою!»
Отправимся в лес за загадками
Из какого дерева делают спички?
Из осины
Какое дерево применяют для изготовления лыж?
Берёза
Из какого дерева делают пианино?
Из ели
Какие дрова самые жаркие?
Дубовые и берёзовые


title: Скачать презентацию или конспект Луговые цветы

extracted_text:
КЛЕВЕР
Клевер красный, он же клевер луговой. У клевера красного хорошо видно, что головка состоит из отдельных цветков. Они распускаются не одновременно, краевые раньше, и иногда на полностью отцветшей головке можно видеть 1-2 цветка, оставшиеся неопыленными  и ждущие своего шмеля.
КУПАЛЬНИЦА
 Цветки купальницы, как
у всех лютиковых, отличаются глянцевыми, словно лакированными, лепестками ярких солнечных цветов: лимонно-желтого, золотисто-желтого, ярко-оранжевого. Цветки у разных видов бывают округлой или уплощенной формы.
РОМАШКА
Ромашка цветет с весны до глубокой осени, мелкие цветки собраны в соцветия - корзинки на длинных цветоносах. Краевые цветки белые, язычковые, внутренние - трубчатые, желтые, сидящие на выпуклом цветоложе.
ИВАН- ЧАЙ
 Листья  узкие, по форме напоминают листья ивы, темно-зеленые. Цветы лилово-розовые, иногда белые, собраны в красивую длинную кисть. Цветет в июле -августе. Плод коробочка, семена продолговатые, с хохолком.
МАК
Стебель, листья, цветоножки и бутоны - грубоволосистые, покрыты жёсткими щетинками.
Листья — крупные,  серо-зелёные. удлинённые, по краям часто пильчато-зубчатые.
Цветоножки длинные, крепкие. Бутоны овально-продолговатые. Цветки мака самосейки - красного, пурпурового, белого или розового цвета, с четырьмя овальными или округлыми лепестками до 6 см шириной и тёмным, почти чёрным пятном у основания лепестков или без него. Тычинок много чёрного  цвета; . Плод - почти шаровидная , голая коробочка

ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ  МАТЕРИАЛ.1 http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants/centanrea.html 2. http://www.pro-landshaft.ru/plants/detail/910/ 3. http://kanunnikovao.ru4/ . http://www.pro-landshaft.ru 5 . http://www.tsv http://www.pro-landshaft.ru/plants/detail/910/ etnik.info 6. http://xn--80ahlydgb.xn--p1ai/grasses/klever.php 7. http://www.medn.ru/rasteniy/ulichnye-cvety/kupalnica/8. http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants/chamacnerium.html9. http://medicina.kharkov.ua/medicinal-plant/580-red-poppy.html


title: Скачать презентацию или конспект Эта загадочная Луна

extracted_text:
Эта загадочная луна.

Луна – спутник Земли.
Луна – самое близкое космическое тело к Земле.
Расстояние между центрами Земли и Луны 384 400 км.
Луна меньше Земли в 6 раз. Поэтому все предметы и люди на луне легче.
Луна – спутник Земли.
Сутки на луне длятся 29,5 земных суток.
На Луне нет  атмосферы, следовательно там нет ни погоды, ни ветра, ни воды, ни  жизни.
На Луне есть вулканы.
Температура на Луне меняется от очень низкой к очень высокой.

На обратной стороне Луны.
КРАТЕР ВАН – ДЕР – ГРААФ НА ОБРАТНОЙ СТОРОНЕ ЛУНЫ.
С Земли всегда видно  только одну сторону Луны.  Фотографии обратной стороны Луны получены в 1959 с  помощью советского космического аппарата «Луна – 3».
Лунная поверхность постоянно повреждается метеоритами

Лунные карты.
 на луне есть моря и кратеры
В старину астрономы думали, что тёмные ровные участки – дно высохших водоёмов, поэтому назвали их морями.
У Луны маленькое раскалённое ядро, толстая каменная мантия и кора, изрытая кратерами.
Человек  на Луне.
КОМАНДА АМЕРИКАНСКИХ АСТРАНАВТОВ.
В 1969 на Луну высадились  американские астронавты на корабле «Апполон – 11» под командованием Нейла Армстронга.
«Апполон – 11» вернулся на Землю с образцами лунного грунта.

Фото с поверхности Луны.
НЕЙЛ АРМСТРОНГ С АМЕРИКАНСКИМ ФЛАГОМ.
ОТПЕЧАТОК БОТИНКА АСТРОНАВТОВ НА ЛУННОМ ГРУНТЕ.
Откуда взялась Луна?
Фото земли с луны
Этот вопрос до сих пор остаётся без ответа.
Существовало 3 теории:
1.Луна – застывшая капля, оторвавшаяся от расплавленного зачатка Земли;
2.Луна, как и Земля, образовалась из облака газа и пыли.
3. Земля захватила своим притяжением малую планету летевшую из далека.
Современная теория образования Луны
Так могло быть
Планетезималь – это зародыш будущей планеты.
Более 4 миллиардов лет назад планетезималь, размером больше чем МАРС столкнулся с Землей.
После удара обломки планетезималя и Земли отбросило в космос, где из всего этого образовалась Луна.
Сможет ли Луна стать обитаемой?
Проект лунной базы
Человек изучает Лунную поверхность, так как запасы полезных ископаемых на Земле ограничены.
Мечта всего Человечества освоить Луну, построить там станции, пригодные для жизни и работы.
НО ПОКА ЭТО ТОЛЬКО МЕЧТЫ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Викторина обо всем

extracted_text:
1.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    Сколько раз старик из сказки А. С. Пушкина  вызывал Золотую рыбку?...

Пять раз.
2.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
Сколько музыкантов в квинтете?...
Пять.
3.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Какая страна в Европе больше всего пьёт чай?
Великобритания
4.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Сколько длился первый полет Ю. Гагарина?...
Длился он 1 час 48 мин.
5.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Как звали первого многожёнца в Библии?

Ламех
6.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Как звали дочь Лии и Иакова?
Дина
7.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Как звали человека который говорил ложь и Бог был с ним, а как сказал правду, Бог отступил?
Самсон
(скрывал секрет своей силы)
8.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Как звали царя который велел сделать идолов в Израиле?
Иеровоам.
(2Пар. 11,15)
9.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    Какой медник противился словам
     ап. Павла?
Александр
(2 Тим. 4:14-15)
10.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    Кто завоевал себе жену, убив двести человек?
Давид
(1 Цар 18:27)
11.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Кто в новом завете спас жизнь своему дяде?
   Сын сестры Павла.
(Д. Ап. 23:16)
12.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Кто была первая женщина, носившая покрывало?
Ревекка
(Быт. 24:65)
13.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    Какой город был, по словам Иоанна "престолом сатаны"?
   Пергам
(Откр. 2:12:13)
14.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    Какой город два раза не посетил Апостол Павел, т.к. ему воспрепятствовал сатана?

Фессалоники
(1 Фес. 2:18)
15.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    В каком городе верующие впервые стали называться христианами?
В Антиохии
(Деян. 11:26)
16.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Как назывался город во времена судей, в котором однажды во время ежегодного праздника Господнего вениаминитяне выбрали себе жён?

Силом
(Суд. 21:20-23)
17.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
    Что означает слово «пасха»?
Пройти мимо
(Исход 12:27)
18.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Кто воскресил Тавифу?
Петр
(Деян. 9:40)
19.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Какое колесо не крутится при правом развороте?
Запасное
20.ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
   Какой человек под проливным дождем не намочит волосы?
Лысый.


title: Скачать презентацию или конспект У меня растут года

extracted_text:
У меня растут года…
Сегодня я ещё маленький человечек, но уже сейчас я иногда  думаю , а что я буду делать когда вырасту…
(Антон Огнев)
Дети, которых я научу плавать, может быть будут спортсменами… А может будут спасателями. Я буду очень за них рада.(Таня Максимчук)
Когда я вырасту, я мечтаю стать инженером. (Дима Обрезков)
Когда я стану взрослым, я хочу стать егерем. Егерь – это хозяин леса. Он помогает охранять редкие виды животных, растений и птиц. (Егор Бутаков)
Чтобы стать спортсменкой, надо быть физически развитой, сильной, ловкой и многое уметь. (Алёна Воробьева)
Спасатели – это самые нужные люди. Они приходят всегда на помощь в трудную минуту...Иногда бывают такие необычные ситуации, что надо подумать и найти какой-нибудь выход. Для этого надо хорошо учиться, много читать разных книжек, прислушиваться к советам других людей.

Антон Огнев
Хороших профессий много. У меня большой выбор. А ещё я знаю, чтобы стать кем-то, надо учиться.                                              (Дима Волтегрев)Всё, что я делаю сейчас, пригодится мне в жизни. А ещё надо быть хорошим человеком, чтобы все вокруг тебя любили, уважали и им было со мной хорошо.                                      (Антон Огнев)

  Школа глазами родителей.
Это было самое беззаботное время. Наша школа не особо учила думать о дальнейшей жизни, не так учила самостоятельности. Мы были уверены в завтрашнем дне.
Раньше было в школе строже и спрашивали с учеников больше. Из-за этого и дисциплина была лучше.
Когда мы учились мы были не такими грубыми со своими сверстниками и почитали учителей и старших.
За плохое поведение могли исключить из пионеров, а это очень стыдно.
Какой мы видим школу…
Большое здание с просторными классами. Школа будет веселей, ярче, красивее.
Около школы больше площадок, и дети не мусорят.

Около школы много цветов.
У каждого ученика будет свой компьютер и можно будет общаться с ребятами из других стран.

Все дети ходят в красивых (одинаковых ) формах.

Ученики в школе будут порядочные, а учителя – добрые.

В школе будет тепло и уютно.

Мы были не похожи на своих родителей, а наши дети не похожи на нас. Но наша задача научить детей быть добрыми, уважать старших, помогать нуждающимся, ценить нелёгкий труд учителей, нести ответственность за свои поступки. Короче говоря, стать настоящими людьми.
Ведь и мы стали другие, и дети, и молодежь другая, чем-то лучше, чем-то хуже. Одно можно сказать, все зависит не от времени , а от нас – взрослых.
Я надеюсь, что мой сын найдет свое место в жизни. Ведь не одна школа должна заниматься ребенком, но и семья.

Если очень стремиться, то всегда можно добиться своей цели.
Уже сегодня, учась в школе, мы можем приближать свою мечту.

Школа – это первый и самый большой толчок в будущее.


title: Скачать презентацию или конспект Подводный мир

extracted_text:
ПОД ВОДОЙ
ДЕЛЬФИН
МОРСКАЯ ЧЕРЕПАХА
СКАТ
АКУЛА
ЛАМАНТИН
КОРАЛЛОВЫЕ РИФЫ

ЧАШЕВИДНЫЙ КОРАЛЛ
ГОРГОНИЯ
ТРУБЧАТЫЙ КОРАЛЛ
ОЛЕНЕРОГИЙ КОРАЛЛ И МЯГКИЙ КРАСНЫЙ КОРАЛЛ
КНУТООБРАЗНЫЙ КОРАЛЛ
КРАСНАЯ ГУБКА
ТЕРНОВЫЙ ВЕНЕЦ
КРАБ
МОРСКОЙ ЕЖ
ОСЬМИНОГ
МУРЕНА
МОРСКОЙ ОКУНЬ
МОРСКОЙ ОКУНЬ
ТАНЦОВЩИК
ЧЕРВЬ САБЕЛЛИД
МОРСКОЙ АНЕМОН
МОРСКАЯ ЗВЕЗДА
МЕДУЗА
АКТИНИЯ
МОРСКОЙ ОГУРЕЦ
ЛАНГУСТ
БАРРАКУДЫ В КОСЯКЕ
РЫБА-КЛОУН И АНЕМОН
МОРСКОЙ КОТ
МИНОГА
СКОРПЕНА
РЫБА-ЖАБА
МОРСКОЙ ЕРШ
МОРСКОЙ КОНЕК
ФРАНЦУЗСКИЙ АНГЕЛ
АРГУСОВАЯ РЫБА
ГУБАН-ЧИСТИЛЬЩИК
ИМПЕРАТОРСКАЯ РЫБА-АНГЕЛ
ИДОЛ БЕДНЯКА
МАВРИТАНСКИЙ ИДОЛ
РЫБА-АНГЕЛ


title: Скачать презентацию или конспект Воздух

extracted_text:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Древний человек с недоверием и страхом смотрел на небо. Люди  наблюдали за изменениями в природе, накапливали знания.
Первым поднялся в воздух на воздушном шаре рязанский житель Крякутный
Стратостат
Воздушный шар, к которому прикреплена плотно закрытая со всех сторон гондола.
Первый самолёт – Можайского

Атмосфера
«атмос» - пар
«сфера» - шар
Тропосфера
«тропос» - поворот, изменение

Здесь воздух поворачивает вниз, происходит изменение погоды: образуются облака, рождаются грозы, ливни, снегопады.
Стратосфера
Простирается до высоты 50 км, и воздух так разряжен, что небо кажется темно-фиолетовым, почти черным.
Состав воздуха:

Круговорот кислорода
Природа наделила зеленые растения способностью поглощать углекислый газ и выделять кислород. Это единственный процесс называется фотосинтезом.
Но не весь кислород возвращается обратно: некоторое его количество уходит в Космос; а другая его часть надолго оседает в земной коре.
Круговорот углерода
Живые организмы выдыхают около 1/3 того объема углекислого газа, которые потребляют растения. Оставшиеся 2/3 задерживаются в органах растений и животных. После их отмирания они частично разлагаются и при этом образуется углекислый газ. Он погружается со временем в недра Земли, где превращается в залежи нефти, угля…Через много миллионов лет во время извержения вулканов, при добыче полезных ископаемых углерод снова попадает в географическую оболочку, где продолжает свою работу по созданию живого вещества.
Круговорот водорода
Водород – «скромный» элемент. В природе он в свободном виде встречается очень редко. Он вырывается из недр Земли во время извержения вулканов, при добыче нефти и сразу устремляется в атмосферу и гидросферу. Вместе с кислородом он образует уникальное соединение – воду.
Свойства воздуха
Прозрачный
Без запаха
Неосязаемый
Имеет вес
Без вкуса


title: Скачать презентацию или конспект Уютный домик для скворцов

extracted_text:
Творческое название проекта:
 «Уютный домик для скворцов»
Автор:  Молчанова Ольга       Владимировна
«Птицы – наши друзья»
Аннотация проекта
           Предлагаемый проект ориентирован на создание в школе системы сотрудничества между школой, семьями учеников и местным сообществом, через систематическую работу по формированию трудовых навыков учащихся с привлечением родителей, а также воспитанию экологической культуры учащихся.
            Решение этой проблемы планируется через вовлечение учащихся и родителей в совместную трудовую деятельность по изготовлению скворечников; пропаганды информации о пользе птиц – защитников садов и огородов.
           Проект реализуется посредствам проведения совместных мероприятий, посвященных птицам; исследований, опросов.  Организация по изготовлению скворечников с участием родителей и учащихся; обсуждения достигнутых результатов, информирования о выполнении  поставленных задач.
Основной вопрос:Как люди встречают пернатых друзей – птиц?
Этапы работы:
 1. Интересные факты из жизни скворцов;
 2. Скворцы – певчие птицы;
 3. Скворцы – защитники садов и огородов;
 4. Изготовление скворечников.

Дидактические цели проекта:
привлечь внимание учащихся школы и родителей к проблеме нехватки  птичьих домиков для скворцов в станице Кущёвской (около СОШ № 6);
формирование социального опыта учащихся, осознание ими элементарного взаимодействия в системе «человек-природа-общество», воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней;
воспитание у детей чувства ответственности за судьбу птиц, вызвать желание заботиться о них, делать для них гнездовья, защищать от хищников и хулиганов;
повышение мотивации учащихся в получении дополнительных знаний, освоение практических навыков;
учить работать в сотрудничестве со взрослыми.
Методические задачи:
.
    расширить представления учащихся о птицах, умение            оценить их значимость в природе и жизни человека;

   вовлечь учащихся школы и их родителей в трудовую деятельность по изготовлению скворечников;

  развивать критическое и творческое мышление учащихся, умение увидеть, сформулировать и решить проблему;

 пропагандировать среди учащихся и родителей о пользе птиц.
Почему мы реже слышим пение птиц в школьном саду, в
     родной станице?
Как заинтересовать всех учащихся школы и родителей и   вызвать желание делать скворечники для птиц?
Результаты представления исследований:
Презентация
Информационный бюллетень
Скворечники

Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:
Этапы проведения проекта:

Распределение на микрогруппы для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.

Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися).

Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группе.

Обсуждение со школьниками возможных источников информации.

Самостоятельная работа микрогрупп  по выполнению заданий.

Уютный домик  для  скворцов
Как  мы  ждем вас, птицы, почему  вы не летите?!

Работа  над  проектом

2 класс

Скворечники в школьном саду
Задачи:
узнать  интересные факты  о  жизни скворцов;
выяснить , умеют ли делать  скворечники
      наши  ученики;
выяснить, что нужно делать
для  того,  чтобы улучшить
      ситуацию.
Почему мы  реже
слышим  пение птиц в
нашем школьном саду ?
 В нашем  школьном  дворе нет       скворечников , птицам  негде      жить .

 Ребята мало уделяют
    внимание  скворцам
Что мы  сделали,
чтобы улучшить
  ситуацию
Вычистили  старые
 скворечники
Вместе с родителями
изготовили   10 скворечников.
Повесили их  в школьном дворе.
     Выпустили
информационный
        бюллетень
Спасибо
за
внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Лес и человек

extracted_text:
Аношкина Н.К.
МОУ «СОШ №41»
г. Саратов
«Лес и человек»
По учебнику А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой
4 класс
«Леса учат человека
понимать
прекрасное»
А.П. Чехов

Тайга

Смешанные леса

Широколиственные леса
Сергей Никулин «Русский лес»
Нет ничего милееБродить и думать здесь.Излечит, обогреет,Накормит русский лес…
Ищу грибов полянуЯ, не жалея ног,А если и устану –Присяду на пенек…
А будет жажда мучить-
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нас ждут в лесу рябина,Орехи и цветы,Душистая малинаНа кустиках густых.
Жизнь кажется иноюИ сердце не болит,Когда над головою,Как вечность, лес шумит.

Значение леса

Значение леса
Дом для растений и животных

Значение леса
Дом для растений и животных

   Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Лекарственные растения
шиповник
липа
береза
подорожник

Значение леса
Дом для растений и животных

   Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Источник древесины

Значение леса
Дом для растений и животных

   Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Источник древесины

    Защитник воздуха, водоемов и почв

Значение леса
Дом для растений и животных

   Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Источник древесины

    Защитник воздуха, водоемов и почв

Место отдыха для человека

Значение леса
Дом для растений и животных

   Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Источник древесины

    Защитник воздуха, водоемов и почв

Место отдыха для человека

Экологические проблемы леса
Экологические проблемы леса

 Вырубка леса
Экологические проблемы леса

Незаконная охота
  (браконьерство)
Красная книга
 Саратовской области
Рысь
Черный аист
Выхухоль
Филин
Махаон
Жук-олень
Рябчик
 Венерин
башмачок
Красная книга
 Саратовской области
Всего Красная книга Саратовской
области включает в себя 541 вид
растений  и животных.
Национальный парк
«Хвалынский»
Национальный парк
«Хвалынский»
Национальный парк
«Хвалынский»
Национальный парк
«Хвалынский»
Экологические проблемы леса

Лесные пожары
Экологические проблемы леса

Мусор
Экологические проблемы леса
Не разводи в лесу костер без надобности, а если развел,
то обязательно затуши.
Не оставляй в лесу, в парке, на лугу, у реки мусор.
Не ломай ветки деревьев и кустарников.Не рви на лугу, в лесу цветов.
Не подходи близко к гнёздам птиц.
Не сбивай грибы, даже несъедобные.
Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.Не лови бабочек, шмелей и других насекомых.
Не разоряй муравейник.
Береги лягушек, жаб, головастиков.Не убивай змей даже ядовитых.Не лови диких животных и не уноси их домой.
Не шуми в лесу, не пугай лесных обитателей.
Как вести себя в лесу

Не разводи в лесу костер без надобности,
а если развел, то обязательно затуши.
Не оставляй в лесу мусор.
Не ломай ветки деревьев и кустарников.Не рви на лугу, в лесу цветов.
Не подходи близко к гнёздам птиц.
Не сбивай грибы, даже несъедобные.
Не лови бабочек, шмелей и других насекомых.
Не разоряй муравейники.
Береги лягушек, жаб, головастиков.Не убивай змей даже ядовитых.Не лови диких животных и не уноси их домой.
Не шуми в лесу, не пугай лесных обитателей.
Как вести себя в лесу
Домашнее задание
Прочитайте текст учебника
	стр. 106-113.

Найдите дополнительный
	материал о животных и
	растениях нашего края.


title: Скачать презентацию или конспект Чудеса природы на Земле

extracted_text:
  чудеса
природы
Большой барьерный риф, Австралия
Скалы и утёсы на о. Милос в Греции
Альпы в Швейцарии
Ниагарский водопад
Долина смерти (Большой каньон), США
Террасированные рисовые реки на о. Бали, Индонезия
Арочная плотина Хангри-Хорс на речке Флатхед, США
Величайшая гора Японии – Фудзияма
Архипелаг на острове Лусон
Река Виктория-Нил
Виноградники Шампани
Анды на территории Перу
Водопад Виктория
Гималаи – самые молодые горы на Земле
Водохранилища в Альпах, Швейцария
Гора Арарат
Берег Антарктиды
Титикака - самое большое высокогорное озеро в мире, Анды, Перу
Река Енисей, Россия
Озеро ледникового происхождения в нац. парке Глейшер, США
Извержение вулкана Этна, Сицилия
Крупный долинный ледник
Массив Килиманджаро в Африке
Мёртвое море, Израиль
Морские слоистые осадки в нац. Парке Брайс-Каньон,  штат Юта, США
Берег реки Нил
Озеро Байкал, Россия
Песчаные дюны в Сахаре
Побережье Тихого океана, Эквадор
Пустыня Атакама, Чили
Река Юкон, Канада
Скала Верблюд, Нью-Мексико, США
Солевые ванны в Памуккале, Турция