title: Скачать презентацию или конспект Как построить дом

extracted_text:
ЦЕЛИ УРОКА:

ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ЭТАПАМИ СТРОИТЕЛЬСТВА
ДОМА, СТРОИТЕЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ, МАШИНАМИ,
РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, УСТНУЮ РЕЧЬ
ДЕТЕЙ, РАСШИРЯТЬ КРУГОЗОР УЧАЩИХСЯ, УВАЖЕНИЕ К
ЛЮДЯМ С ПРОФЕССИЕЙ «СТРОИТЕЛЬ», НА ОСНОВЕ
КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ВОСПИТЫВАТЬ ЛЮБОВЬ К
РОДИНЕ, ЧУВСТВО ПАТРИОТИЗМА.

ОБОРУДОВАНИЕ:

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА,
ПРОЕКТОР,
СЛАЙДЫ ПО ТЕМЕ: «СТАРИННЫЕ ЗДАНИЯ г. БОБРОВА,
ЗДАНИЯ г. ВОРОНЕЖА», «СТРОИТЕЛЬНЫЕ СТРОЙКИ»,
«СТРОИТЕЛЬСТВО РУССКОЙ ИЗБЫ», «ТИПЫ РУССКИХ ИЗБ»
«ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ» Т.И. КОЗЛОВА
МОСКВА, 2005 г.
РИСУНКИ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ: «В КАКОМ ДОМЕ Я ХОТЕЛ
БЫ ЖИТЬ».
ДЕТАЛИ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ МАКЕТА ДОМА,
УЧЕБНИК А.А. ПЛЕШКОВА «МИР ВОКРУГ НАС» 2 КЛАСС М.2006 г.

ХОД УРОКА:
Организационный момент.
Кто из вас бывал на стройке?
С какой целью вы там были, что видели?
Сообщение темы и целей урока.
А сегодня мы должны ответить на вопрос, какой надо расшифровать.

 МУКАКЛ СЕБПОСТРОИТЬУ ЕЗНОВЫЙМ ВГДОМЧ

Появляется запись: «Как построить новый дом»

Чтобы ответить на этот вопрос, каждой группе было дано задание:
1 группа «Экскурсоводы».
Задание: Рассказать о зданиях г. Югорска, которые имеют свою историю, познакомить с достопримечательностями г. Югорска.
2 группа «Строители».
Задание: Узнать, какие материалы используются для строительства.
3 группа «Водители».
Задание: Какие машины приходят на помощь человеку на стройке.
4 группа «Историки».
Задание: Расскажите о постройке русской избы.
5 группа «Художники».
Задание: сделать выставку рисунков детей класса на тему «В каком доме я хотел бы жить»

ХОД УРОКА:

ХОД УРОКА:
Работа по теме урока.

Учитель:

Город как человек: каждый – своеобразен и неповторим;
у каждого свое лицо, свой характер, своя судьба.
Внешний вид и духовный облик города, как и человека
зависит от «времени и места рождения», от биографии», от всего,
                   что зовется
                               историей.

Рассказ учащихся группы «Экскурсоводы».

Задание: Рассказать о зданиях г. Югорска

Первый десант строителей и лесозаготовителей высадился в сентябре 1961 г.

Заготовка леса для строительства домов.

Информационный культурно-технический центр «НОРД»

Храм Сергия Радонежского

На этом месте построена городская больница

Здание городской больницы

Железнодорожный вокзал «Геологическая»

Новое здание железнодорожного вокзала

Физкультминутка
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия. (Ходьба)

Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее. (Поднимание рук)

Сели кисти на карниз,
Посмотрели вверх и вниз. (Приседание)

И сказали три кота:
-Красота! Красота! (Хлопки в ладоши)

Продолжение работы по теме урока.Рассказ учащихся 2 группы «Строители»

Продолжение работы по теме урока.Рассказ учащихся 3 группы «Водители»

Рассказ учащихся 4 группы «Историки»

Рассказ учащихся 4 группы «Историки»

Работа по теме урока.

Учитель:

Ребята группы «Художники» подготовили выставку
рисунков наших работ на тему: «В каком доме я хотел
бы жить».

Ученик дает анализ представленной выставке.

Первый ученик: Дома на рисунках красивые, высокие,
у многих ребят двухэтажные.

Обобщение.

Изготовление дома из готовых изделий
Учитель:
На уроке технологии мы подготовили детали
для изготовления макета дома. Нам осталось
склеить готовые части и дом будет готов (Коллективная работа).
С кем бы вы хотели жить в этом доме?
Ваш дом будет еще красивее, если будет согрет человеческой улыбкой и любовью.

Стихотворение
Послушайте стихотворение ученика.
Какие чувства он передал?

Рефлексия учебной деятельности на уроке
Какова была цель урока?
Удалось ли достичь цели?
Что для вас оказалось самым интересным на уроке?


title: Скачать презентацию или конспект Будет ли конец света?

extracted_text:
Будет ли конец света?
Выполнила работу
ученица 4 класса Б
Гимназии № 40
Фазылова Диляра
Руководитель: Анисимова Елена Петровна
Начнем с предсказаний племен Майя. Цивилизация Майя известна благодаря своей письменности и искусству, математической и астрономической системам. Племена Майя заселяли центральную Америку. Одним из очень интересных невероятных подарков индейцев Майя настоящему миру является календарь Майя. Астрономические расчеты старейшин Майя были невероятно точными. Майя верили в циклический характер времени и астрологию.

Майя думали, что Вселенная существует в рамках великих циклов. Они утверждали, что с момента создания рода человеческого, миновало четыре цикла, или «Солнца». Сейчас люди живут в эпоху Пятого Солнца. Оно называется «Солнца Движения», так как по предсказанию Майя, в эту эпоху случится движение Земли, в результате которого все погибнут.

По календарю Майя «время пятого солнца» закончится 21-25 декабря 2012 года (зимнее солнцестояние). За концом Света должно последовать очередное рождение вселенной.

Ведь возможно где-то в глубинах земных недр зреет ужасная катастрофа, предсказанная Майя. Ведь они точно определили различные астрономические события. Что означают их предсказания на 2012 год

Изменение климата
Но это не приведет к концу Света.
Такие климатические изменения были и в прошлой жизни Земли. Например, Ледниковый период 1, 2, 3… и с последующими потеплениями.
Это лишь обновление Земли, не об этом ли предсказания племенами Майя?

Существует и другой сценарий конца Света.
Во Вселенной постоянно происходит столкновение различных звездных галактик.
Вот снимок сделанный космическим телескопом «Спитцер», на этом снимке  зафиксировано столкновение двух галактик.
Да, жизнь меняется. Каждый день совершаются новые открытия. И эти открытия меняют нашу жизнь совершенно по-другому. В будущем нас тоже ждут  новые события, новые дела, новые открытия. Мы вскоре станем соучастниками грандиозных событий.

События , к которым стремится человек
2013 год нас ждет летняя универсиада в Казани. 2014 год станет годом зимней Олимпиады в Сочи. Это первые Олимпийские игры в России (Олимпиада В СССР – лето 1980 года).
Недавно Россия получила право провести чемпионат мира по футболу 1 2018 году
Казань тоже примет участников этого чемпионата. Жизнь Земли полна событиями – приятными и не очень.
Все просто меняется, а конца Света как предсказывали племена Майя скорее всего не будет.


title: Скачать презентацию или конспект Это мой край

extracted_text:
«Это мой край»
Проект на тему
Актуальность
Приобщение детей к духовной и материальной культуре северных народов ХМАО, истории родного края через проектно-исследовательскую деятельность на основе педагогики сотрудничества: дети, родители (законные представители), педагоги, социальные партнёры.

Социальная значимость проекта
создание благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта и  сохранение здоровья воспитанников;
эффективное взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по данному направлению;
пополнение материально – технической базы группы новыми учебно-методическими пособиями;
 расширение взаимодействия и установление прочных связей с МБУ  «Музейно – выставочным центром».

Цель
Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с бытом, культурой и традициями народов Севера.

Задачи
Образовательные:
познакомить детей с бытом, культурой и традициями коренных народов Севера (ханты и манси).
систематизировать и закрепить знания детей о быте, культуре и традициями народов Севера(ханты и манси);
развитие интереса детей к истории родного города;
обогащение словарного запаса и активизация речи детей специальными понятиями и терминами;
Приобщать родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта;
формировать познавательный интерес к культурному наследию народов Севера.

Задачи
Развивающие:
развивать чувство толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (Ханты и Манси).
развитие творческого потенциала детей;
развивать у детей положительное эмоционально — ценностное отношение к малой Родине.

Воспитательные:
содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;
вовлекать родителей в жизнедеятельность группы в области патриотического воспитания;
способствовать совместной работе воспитателей с детьми и их родителями;
Воспитывать уважение и гордость за свой родной край.

Предполагаемые  результаты
У дошкольников
увеличатся знания детей о быте, культуре и традициях коренных народов Севера (ханты и манси);
у воспитанников будет сформирован познавательный интерес к культурному наследию народов Севера;
у детей будут сформированы основы чувства толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (ханты и манси);
У родителей
родителей (законных представителей) станут активными участниками реализации проекта.

Принципы
Принципы проекта
Общие сведения о проекте
Механизмы  реализации  проекта
Методы
Практические
Создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности.
Экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка.
Работа в мини-музее «Мой город» с целью формирования знаний о родном городе.
Дидактические игры.
Подвижные игры.
Моделирование.
Словесные
Беседы.
Чтение художественной литературы.
Заучивание стихотворений.
Рассказывание
Развлечения.
Наглядные
Организация выставок.
Сбор фотоматериалов.
Рассматривание иллюстраций.
Информационные стенды.
Личный пример взрослых.
Моделирование
I этап. Организационный этап (01.09.2015г.-15.09.2016г.)
Анкетирование родителей:
Анкетирование родителей:
Анкетирование родителей:
Анкетирование родителей:
II этап.  Проектно-организационный(15.09.2015 - 30.09.2015г)
III этап. Продуктивный этап (1.10.2015-25.05.2016г)
Открытки «С днём рождения любимый город»
ООД «Путешествие с Югоркой»
Рисование
Родительское собрание
Родительское собрание - практикум Рисование нетрадиционные способы рисования «Виды города»
Мастер-классИзготовление куклы-оберега
Экскурсия в музей
Экскурсия в музыкальную школу
Экскурсия в школу
IV этап. Итоговый этап (25.05.2016г-30.05.2016г)
Поставленная цель и задачи педагогического проекта при соблюдении логической концепции проекта, наличии логической цепочки:
позволят реализовать проект в полном объеме
Практическая значимость разработанного проекта с привлечением семьи по познавательному направлению развития детей состоит в том, что он способствует повышению качества развития творческих способностей воспитанников.

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Спасибо за внимание !


title: Скачать презентацию или конспект Животный мир леса. Звери

extracted_text:
МС(к)ОУ  С(к)ОШ № 5 VIII вида
Животный  мир  леса.
Звери.
Реннер Елена Евгеньевна, преподаватель  краеведения
г. Кыштым, 2009 г.
Урок краеведения в 5 классе
Цель:
Учить беречь природу родного края.

Развивать  речь, память, внимание, мышление.

Расширять  кругозор.

Воспитывать  любовь к родному краю.
Отгадай  кроссворд
Проверь!
Из выделенных букв составь слово.
Отгадай  загадки!
Дружбу водит он с лисой,
Для других ужасно злой.
Всё зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …..

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней,
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной?
Почему окрас белок разный?

Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы —
Уши больше головы?

Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки — ни одной.

Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами — кисти-рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот ……

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
В лесу нельзя кричать.
Не забирайте из леса домой животных.
Не разоряйте птичьи гнезда.
Не оставляйте мусор в лесу.
Не бейте стекло.
Не рвите редкие цветы.
Не ловите бабочек и стрекоз.

Если соблюдать все эти правила поведения –
то в лесу всегда будет чисто, а животный и
растительный мир будет радовать нас и
дальше!
Правила   поведения   в  лесу.
Урок  окончен!
Использованы материалы сайтов:
http://photos.privet.ru/user/yury_042
http://www.66.ru/user/13296/blog/24927
http://fotki.yandex.ru/users/bordersong/view/49860/
http://enc.permkultura.ru/showObject.do?object=1804070335
http://avitex.net/pushnye_zveri_raznyh_kontinentov/zayac/
http://dagot.ucoz.ru/forum/36-108-1
www.solnet.ee/holidays/s1.html
www.kostyor.ru/student/?n=324
kidlib.ru/zagadki/o-zhivotnih/
http://www.gandex.ru/oboishow/257/3/


title: Скачать презентацию или конспект Природные зоны: тундра

extracted_text:
Ранимая Тундра
Природные зоны
Проверка домашнего задания:Ответь на вопросы:
Какие необычные явления можно наблюдать в Арктике?
Каковы климатические особенности в данной природной зоне?
Что такое полярный день? Полярная ночь?
Какие животные обитают в Арктике?
Как они приспособились к суровым условиям?
Чем занимается коренное население Арктики?
Что изучают полярники?
Восстанови цепь питания
…….             Рачки             ……               ……..

Водоросли           ….               ….           Чайка

….              …..             ……           тюлени               ……..

   Ранимая Тундра
Вдоль берегов Северного Ледовитого океана на тысячи километров в длину и сотни километров в ширину тянется безлесная полоса тундры.
Уже в сентябре здесь начинается зима: падает снег, крепчают морозы.
Озёра покрываются льдом.
Дуют сильные ветры. Солнце низко стоит на горизонте.
Его лучи плохо согревают землю.
    Полярная ночь
К середине зимы солнце уже совсем не показывается на горизонте.
Наступает длинная полярная ночь.
Неделями бушуют вьюги.
Сильные морозы сковывают природу.
Мелкие реки промерзают до дна.
Нередко термометр показывает 40, 50, а то и 60 градусов ниже нуля.
      Полярный день
Наконец выплывает тусклое солнце, лучи которого даже к июлю не способны растопить снег.
Оживает тундра только летом – зеленеет, оглашается птичьими голосами. Стая за стаей прилетают гуси, утки, лебеди.
Начинается короткое полярное лето.
Круглые сутки солнце светит и не заходит за линию горизонта.
Стоит полярный день.
За это время оттаивает только верхний слой земли, а глубже остаётся многолетняя мерзлота.
Природные условия
Короткое прохладное лето.
Многолетняя мерзлота.
Длинная морозная зима.
Глубокие снега.
Погодные условия

Погодные условия
Причины и следствия природных явлений
Какова же растительность в тундре, если само слово «тундра» в переводе с языка местных жителей означает «безлесный»
Суровые условия оказывают влияние на растения и животных тундры.
Растения обычно низкорослые и с мелкими листьями, многие растут группами и стелются по земле.
Это защищает их от вымерзания зимой, сильных ветров, помогает летом получить больше тепла для роста. Корни почти всех растений находятся в верхнем слое почвы.

К таким растениям относятся:
Карликовая берёза и полярная ива, морошка, голубика, брусника.
Заболоченные места заняты мхами, пушицей, более сухие – лишайниками, среди которых самым распространённым и очень ценным является ягель – основной корм для оленей.
       Животные тундры
Животный мир тундры очень своеобразен и отличается некоторыми особенностями от животных Крайнего Севера.
Густая шерсть зверей, пушистое оперение птиц спасают их от сильных морозов.
Светлая окраска зимой делает их незаметными на снегу.
Все животные тундры малотребовательны к пище.

          Цепи питания
Ягель         олени            волки

Растения       лемминги        совы

Растения         заяц – беляк      волки

Занятия населения
Зависят от особенностей природных условий тундры. Огромные пространства, покрытые лишайниками, травами и низкорослыми кустарниками, служат хорошими пастбищами для оленей. Потому главное занятие населения – оленеводство.
Олень приносит человеку большую пользу. Зимой и летом люди ездят на оленях, используют в пищу их жирное молоко и вкусное мясо.
Из оленьих шкур изготовляют тёплую одежду и обувь.
Наличие в тундре большого количества пушного и морского зверя, в морях и реках – рыбы позволяют населению заниматься охотой и рыболовством.
В тундре найдены богатые месторождения полезных ископаемых
Здесь добывают в глубоких шахтах каменный уголь, в карьерах руду, в скважинах нефть, газ. На заводах выплавляют металл.
На берегах рек и морей построены порты, куда заходят океанские корабли. Они привозят продукты питания, одежду и обувь для населения, а для заводов и рудников – машины и оборудование.
В тундре строятся города, рабочие посёлки.
Самый большой и красивый город – Норильск.
До многих мест в тундре можно добраться только самолётом или вертолётом.
Кроме оленьих и собачьих упряжек, в наши дни всё чаще передвигаются на аэросанях или вездеходах (которые наносят огромный вред тонкому слою почвы).
В тундре издавна живут: ненцы, чукчи, коми, эвенки, якуты, ханты, манси.
Таймырский заповедник
Люди, осваивавшие северный край, уничтожили почти всех крупных животных.
Учёные таймырского заповедника разводят редких животных.
Вкусное мясо, жирное молоко, тончайшая шерсть овцебыка послужили причиной его уничтожения.
Сейчас эти животные занесены в Красную книгу
Стр117-126Сообщение по выбору «Ранимая тундра»
Домашнее задание
Список используемых источников
Окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по учебнику О.Т. Поглазовой, В.Д. Шилина. I часть/ - изд. 2-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2010.176 –185стр.
Окружающий мир: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч. 1./ О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин. – 5-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.  117-126 стр.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Сиамские кошки

extracted_text:
СИАМСКИЕ  КОШКИ

Сиамскую кошку окружает масса легенд, и одна из самых занимательных связывает ее возникновение c Ноевым ковчегом: самец обезьяны влюбился в львицу, которая и родила первую сиамскую кошку - с повадками обезьяны и отвагой льва. Кстати некоторые исследователи тоже считают появление сиамов результатом межвидового скрещивания, правда, не столь экзотического. Есть мнение, что будучи привезенными в Юго-Восточную Азию, скрещивались с местным видом диких кошек.
Государство Таиланд в прежние времена именовалось Сиам, поэтому порода кошек, возникшая на территории этой страны более 600 лет назад, получила название сиамской.
До конца 19 века мало кто за пределами государства Сиам видел сиамских кошек. Письменные источники утверждают, что сиамцы боготворили своих кошек и покланялись им, как хранителям храмов. Им отводилась роль проводников душ усопших в мир иной. Кошки участвовали в религиозных церемониях и обитали при храмах.

Во второй половине XIX столетия правитель Сиама отправил в Европу в качестве подарка высокопоставленным особам несколько десятков сиамских кошек. В 1884 году английский консул из Бангкока привез в Лондон это животное.
Сиамские кошки имели царские привилегии и в Англии. В конце XIX века королева Виктория, питающая страсть к сиамским кошкам, посетила первые выставки, что сказалось на невиданном росте популярности этой породы в стране. Сохранилась фотографии, на которых королева Александра снята вместе со своей сиамской кошкой.
Сиамских кошек держали и знаменитые кинозвезды. Вивьен Ли приобрела свою сиамку Нью во время съемок в фильме «Анна Каренина» и т.д.

Сиамы известны на Западе уже более 120 лет. Во всяком случае, первое появление кота сиамской породы на кошачьей выставке в Лондоне, относится к 1872 году. Сиамский кот принадлежал Дороти Невилл, по-видимому, первой заводчице сиамских кошек в Великобритании.
В 1901 году был организован британский «Клуб сиамских кошек», а в 1902 году на нее утвержден стандарт. Его разработал эксперт NCC Г. Вир. По стандарту тех лет кошки, имеющие залом хвоста и косоглазие, дисквалифицировались и не имели право дальнейшего разведения.
РАЗВИТИЕ  ПОРОДЫ

Вскоре сиамские кошки появились и в других странах Европы и США. Внешне они отличались от современного типа сиамов - они были более короткими, с неровным профилем и округлой головой.
Первым известным окрасом сиамов был сил-поинт: темно-коричневые (черные) отметины при бежевом корпусе. Именно это - "королевский" окрас. В 30-е годы был признан блю-пойнт, а позже - шоколад и лилак-пойнт. Табби-поинт - в 60-е годы.
В 50-х годах был принят новый стандарт сиамской кошки, по которому сиамская кошка должна иметь узкую клиновидную голову, длинное тело, высокие ноги и большие, широко поставленные уши.

Окрас шерсти кремовый, темнеющий до светло-коричневого. Маска, уши, ноги, лапы, хвост глубокого черно-коричневого цвета. Полная маска на мордочке соединяется с ушами полосками (этого нет у молодых).
ОКРАС  СИАМСКИХ  КОШЕК

Снежно-белый окрас на спине переходит в голубой, того же тона, что и отметины, но светлее. Отметины однотонно голубые. Уши не должны быть темнее, чем другие отметины.

Корпус цвета слоновой кости; если с оттенком, то оттенок должен быть тоКОго же цвета, что и отметины - цвета кофе с молоком, однотонные.

Корпус цвета сбитого белка (если есть оттенок, он должен соответствовать тону отметин). Отметины светло-серые с розовым переливом. Зеркальце носа и подушечки лап светло-лиловые.

Корпус белый: если есть оттенок, то он абрикосовый. Отметины (маска, уши, хвост) яркого золотисто-красного цвета; ноги и лапы золотисто-красные или абрикосовые. Зеркальце носа розовое. Полосы на голове, хвосте, ногах, лапах не считаются недостатком.

Корпус белый, постепенно переходящий в кремовый на спине и боках. Маска, уши и хвост кремового цвета, более светлого оттенка на конечностях и лапах. Допускаются полосы на маске, конечностях и хвосте. Зеркальце носа и подушечки лап розовые.

Основной окрас оттенка цветов магнолии, контрастирующий с более темными пятнами. Пятна с четкими границами, равномерного серовато-коричневого цвета, с несколько более светлым оттенком у носового зеркальца, на концах ушей и лапах. Зеркальце носа, кайма век и подушечки лап серо-розовые. Глаза насыщено голубые, чем темнее, тем лучше.

КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Земноводные - амфибии

extracted_text:
ЗЕМНОВОДНЫЕ (АМФИБИИ)
             Земноводные (амфибии) – любой из класса животных, в том числе лягушки и саламандры, большинство из которых рождается с жабрами, но развивает и легкие.
ГОЛОВАСТИК
ЛЯГУШКА ТРАВЯНАЯ
ЛЯГУШКА ПРУДОВАЯ
ЛЯГУШКИ ВЕСЛОНОГИЕ
ЗЕЛЕНАЯ ЖАБА
ЖАБА АГА
КВАКША
ЛИТОРИЯ КОРРАЛОВОПАЛАЯ
РОГАТКА
СВИСТУНЫ
ЖЕРЛЯНКА ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ
САЛАМАНДРА ПЯТНИСТАЯ
ТРИТОН
ТРИТОН МРАМОРНЫЙ
КОНЕЦ
Фотографии взяты  с сайта -  http://www.floranimal.ru/gallery_his.php?flid=2207


title: Скачать презентацию или конспект Храм на моей улице. Сергиев Посад

extracted_text:
Любовь к Родине начинается с любви к своему городу.
Проект учеников 3 «В» класса МБОУ « Гимназия №5 г. Сергиева Посада»
Май 2016г.

Храм на моей улице.

К югу от Троице-Сергиевой Лавры расположилась церковь Успения Пресвятой Богородицы – один из красивейших храмов православной России.

Ашуров Даниил

Она относится к числу главных достопримечательностей святой Радонежской земли.

Церковь была возведена во 2-й половине XVIII века последовательно сменив собой несколько деревянных храмов, то ветшавших, то безвозвратно погибавших в пожарах.

Средства на ее строительство пожертвовали местные прихожане – жители села Клементьева.

Особой трагической страницей для Успенского храма стал XX век. Как и многие православные храмы этого периода, Успенская церковь пострадала от безбожия.

Колокола снимали со всех церквей и сдавали в металлолом.

К 1937 году Успенскую церковь окончательно закрыли, в ее здании разместилась городская хлебопекарня. .
Возвращение памятника к жизни стало возможным после смены власти и прекращения политики против религии. Духовная жизнь возродилась. Люди делали свои первые шаги навстречу Богу, трудились во славу Его.

Ашуров Даниил
Очень многое в моей жизни связано с Успенским храмом!Это мой любимый, родной  храм!
Возрождение храма произошло в 1990 году. Наконец она дождалась присвоения официального статуса памятника архитектуры общероссийского значения, возрождения и реставрации после долгих лет несправедливого запустения.
    На сегодняшний день церковь полностью восстановлена.
Елдышева Алиса
СВЯТЫНИ ХРАМА
Икона святителя Николая с частицей его мощей
Икона преподобного Пимена Многоболезненого с частицей его мощей
Икона Божьей Матери, именуемой «Великопещерная»
Мощевик с частицами мощей 70-ти святых
Икона трех святителей с частицами мощей
Елдышева Алиса

МаксимовТрофим
Церковь Успения Пресвятой Богородицы в Сергиевом Посаде – один из красивейших храмов России. Место ее расположения – историческая часть Сергиева Посада и моя улица.

Насыщенный событиями для Успенской церкви оказался 2003 год: к лику новомученников Российских был причислен иеродиакон Феофан (Графов), служивший здесь в 1930-35 гг.; в пределах церковной ограды заложили фундамент и начали строительство храма-крещальни в честь иконы Божией Матери «Живоносный источник».
МаксимовТрофим
Воскресная школа в Успенском храме возникла сразу с момента возобновления богослужения в храме. В сентябре 1990 года был объявлен набор желающи учиться. Сейчас школа имеет свое здание, крепкий педагогический коллектив, выверенную программу обучения.
Елдышева Алиса
Богослужения в Успенском храме сегодня совершаются ежедневно. А в воскресной школе сегодня обучается более 100 человек. Помимо преподавания церковных дисциплин, в школе уделяется  внимание детскому творчеству, праздникам, поездкам, летнему отдыху.

МаксимовТрофим
   В прошлом году мы всем классом ходили на экскурсию в Успенский храм. Посетили саму церковь, Воскресную школу, поднимались на колокольню и нам показали, как звонить в колокола. По окончанию экскурсии нас угостили пасхальными яичками.

Мне очень понравился этот храм!
Елдышева Алиса
Я живу на улице Вознесенская. Название моей улицы произошло от храма, который расположен не далеко от моего дома. Это действующий храм Вознесения в Сергиевом Посаде, который стоит на месте стариной церкви, основанной по историческим летописям еще в 1653 году.
Кузнецова Валерия
Вознесенская церковь
Этот храм Вознесенским прихожане называли редко, предпочитая величать его Церковью Трех Святителей Вселенских, и лишь с начала строительства нового святилища в 1766 году храм стал именно Вознесенским, под этим «именем» он известен и по настоящее время.
Каменная Вознесенская церковь  в 1766-1769 годах строилась на деньги прихожан, которых, конечно же, не хватало, именно поэтому, вместо запланированного двухэтажного здания, храм пришлось сделать одноэтажным.
В наши дни церковь Вознесения в представлена в своем первоначальном виде . Храм состоит из трехъярусной колокольни, двух приделов – Иконы «Радость Всех Скорбящих» и Трех святителей, достаточно большой трапезной комнаты.
В наши дни храм Вознесения в Сергиевом Посаде является подворьем лавры, и находится по адресу: проспект Красной Армии 88-А.
Троице-Сергиева Лавра
Саркисян Артем
Тро́ице-Се́ргиева ла́вра — крупнейший мужской монастырь Русской православной церкви. Это крупнейший центр образовательной и издательской деятельности Русской православной церкви. На протяжении столетий Троице-Сергиева лавра является одной из самых почитаемых общерусских святынь, крупнейшим центром духовного просвещения и культуры.
Датой основания Свято-Троицкой пустыни принято считать поселение Сергия Радонежского на холме Маковец в 1337 году. После нескольких лет одинокого жития Сергия, на Маковец пришли люди и пустынь превратилась в монастырь.
С 1742 года по указанию Елизаветы Петровны монастырю был присвоен статус и наименование лавры.
За многовековую историю Троице-Сергиевой  лавры  в  ее составе образовалось более 50 разновременных построек.
Карзаков Никита

Троицкий Собор

  Одним из важнейших храмов монастыря является Троицкий собор, поставленный  на месте деревянного храма и  начатого  вокруг него  формирования всего монастыря.

Карзаков Никита
   Троицкий собор вместе с Успенским собором,  возведенным в середине  XVI века, стали символом Сергиево-Посада.
Стены, иконостас  были расписаны Андреем Рублевым и Даниилом Черным в первой трети XV  века.

В Свято-Троицком соборе лавры находятся мощи основателя монастыря, преподобного Сергия Радонежского.
Саркисян Артем
Святые врата Троице-Сергиевой Лавры служат основным входом в монастырь. Они располагаются в восточной стене храма. Над вратами находится четырехъярусная Красная башня, построенная в XVI веке. Ее высота составляет 14 метров.
Саркисян Артем
Настоящим украшением и главным оборонным узлом Лавры служат башни, разные по форме, высоте и назначению.
Галкина Лиза
Вокруг монастыря возведены были мощные стены, укрепленные двенадцатью башнями, а также вырыты несколько рвов. Эти меры помогли Троице-Сергиеву монастырю выдержать длительную шестнадцатимесячную осаду. В результате её были серьезно повреждены укрепления, а несколько башен взорваны.
Джура Алексей

В 1856 году, по случаю приезда в Сергиев Посад императора Александра II, Красную башню разобрали, а на ее месте возвели широкие ворота с надвратной колокольней. В это же время был зарыт ров, а на его месте сооружена просторная площадь для проведения торжественных церемоний.
Главными воротами Троице-Сергиевой лавры считается Северная Воротная башня, называемая также Красная. Башня построена в середине XVI века. Первоначально перед башней проходил ров с водой, через который был перекинут мост. После длительной осады в 1508-1610 годах войсками Польши и Литвы башня была частично повреждена.
Галкина Лиза
Под четырьмя ее ярусами находятся Святые врата, внутри они оформлены фресками с изображениями Святого Сергия.
Уточья (или как ее еще называют Житничья) башня получила свое название от находившегося неподалеку житного двора. Она была построена в середине 16 века, но тот вид, который дошел до нашего времени, приобрела в конце 17 века при перестраивании.
Джура Алексей
На башне была сооружена ажурная четырехъярусная надстройка с высоким шпилем, на котором размещалась каменная фигура птицы (возможно голубя). По преданию такое украшение башня получила по приказу Петра I. Люди в располагавшейся на шпиле птице увидели утку с тех пор и пошло современное название самой красивой башни Троице-Сергиевой Лавры – Уточья.
Джура Алексей
Марандина Анна
Это угловая северо-восточная башня монастырской стены. Современный вид она получила в конце XVII в. при перестройке ее верха. Высота башни до карниза 22 м, размер по диагонали 18 м. В стенах этой шести ярусной башни было сделано 77 бойниц. Уточья башня выделяется среди остальных монастырских башен и является замечательным украшением архитектурного ансамбля монастыря.
Пятницкая башня
В месте пересечения южной и восточной стен располагается Пятницкая башня. Сооружение имеет 6 этажей.
Галкина Лиза
Пятницкая башня – угловая юго-восточная башня монастырской стены. Она была выстроена в 1640 г. Ее предшественница была разрушена взрывом во время польско-литовской осады 1608–1610 гг. Высота башни до карниза составляет 22 м, размер по диагонали – 21 м. Свое название башня получила по располагающейся перед ней у подножия монастырского холма Пятницкой церкви.
Марандина Анна
Восьмигранная шести ярусная Пятницкая башня с ее 77 бойницами – одна из самых мощных боевых башен монастыря. Низкая шатровая кровля, покрывающая ныне башню, была сделана после пожара в 1923 г.
Луковая башня
Южную стену украшает Луковая башня, сооруженная в XVI веке. Располагается она между Пятницкой и Водяной. Такое название получила потому, что рядом с ней находились грядки с луком.
Галкина Лиза

Она была возведена вместе с крепостными стенами в сер. XVI в. Высота этой четырехъярусной башни до карниза составляет 19 м, размеры в плане – 10х11 м. В башне было сделано 50 бойниц. В настоящее время в башне располагается монастырская мастерская по реставрации икон.
Марандина Анна
 Луковая башня  в XIX веке была перестроена верхняя часть башни, в результате чего башня потеряла свой боевой вид.
Джура Алексей
Водяная башня
Такое название ей дали лишь потому, что она находится рядом с Водяными воротами. Через них на территорию доставляли воду.
Галкина Лиза

 Сооружение этой восьмигранной башни относится к первой половине XVII в. Высота башни до карниза – 25 м, размер по диагонали – 18 м. В башне 6 ярусов, в ее стенах были сделаны 77 бойниц. Свое название башня получила по расположенным вблизи нее Водяным воротам. В настоящее время в башне располагается Издательский отдел Троице-Сергиевой Лавры.
Марандина Анна
Пивная башня
Назвали так потому, что долгое время в ней действовала пивная палата обители, а под ней – винные погреба.
Галкина Лиза

Пивная башня расположена в западной стене монастыря, между угловой Водяной и Келарской башнями. Высота башни до карниза 26 м. В башне 7 ярусов, в ее стенах была сделана 181 бойница. Сильно пострадавшая во время польско-литовской осады 1608–1610 гг., башня была капитально перестроена до 1641 г.
Марандина Анна

Величие и слава русских монастырей всегда связывались с высотой и красотой их колоколен.
К концу семнадцатого века Троицкий монастырь был застроен новыми красивыми зданиями.Прежняя колокольня,которая находилась около Духовской церкви,уже не соответствовала ни по местоположению,ни по архитектуре обновлённому виду
монастыря.Необходимо было строить новую колокольню.

Скачкова Дарья
Колокольня
Девятого марта 1738 года из Петербурга пришло распоряжение:со старой колокольни колокола снять,колокольню разобрать и сделать план монастыря.
Создание плана было поручено
известному московскому архитектору
И.Ф.Мичурину.Через два года из
Петербурга в Лавру был выслан проект
трёхярусной колокольни,составленный
придворным архитектором, немцем
Шумахером и утверждённый
императрицей Анной Иоановной.
Проект предусматривал обычную
колокольню,грузную по пропорциям,особенно в
нижней части.
Планировалось поставить колокольню в центре площади монастыря
напротив входа в Успенский собор,т.е. там,где сейчас стоит
обелиск,поставленный в честь исторических событий Лавры.Мичурин
признал это ошибкой и предложил сдвинуть колокольню к северу,где
она сейчас стоит.
• Лаврские власти поддержали Мичурина,но императрица отказала.
И только после её смерти стало возможным изменить проект.
Летом 1741 года состоялась торжественная закладка колокольни на
новом месте. Семь лет руководил строительством архитектор
Мичурин,затем оно перешло к его талантливому ученику Д.Ухтомскому.
• За эти семь лет не было окончено даже двух ярусов,так как работы
надо было вести «неспешно»,чтобы колокольня на фундаменте могла
«отстояться без повреждения».
По мере сооружения колокольни выявился
второй недостаток проекта Шумахера-
недостаточность высоты колокольни.
Мичурин предвидел увеличение высоты
здания и при строительстве усилил
основание колокольни.
Высоту колокольни увеличили на два яруса.Она стала пятиярусной.Её
верх украсили чашей с коронами.Это придало стремительный взлёт
всему сооружению.
• Строительство колокольни затянулось на 30 лет.За это время простота
архитектуры домов и усадеб сменилась сложными формами и
дополнялась изысканным декором.
Колокольню тоже надо было украсить.Ухтомский предложил в
качестве одного из украшений тридцать две статуи,изображающие
«Разум»,»Мужество»,»Любовь к отечеству» и т.п. Императрица
Екатерина Вторая это одобрила,но власти монастыря посчитали это
неприличным и статуи заменили на вазы.
Половину своего срока строительства колокольня украшалась. Над
третьим ярусом были установленны башенные часы,изготоврленные
тульским мастером Иваном Ивановичем Кобылиным. Они находились на
колокольне до 1905 года,затем были заменены на существующие сейчас.
• В 1767 году,незадолго до окончания всех работ,Ухтомского отстранили
от руководства строительства;его принял архитектор Метлин.
На всех ярусах было повешано 42
колокола,один из которых,весом 4000
пудов(примерно 64 тонны),был отлит тут
же,в Лавре,и являлся самым большим.
Высота колокольни с крестом составила 87 метров;высота
же колокольни Ивана Великого в Москве не превышала 81
метра.
Колокольня заняла почётное место в ряду лучших высотных
сооружений 18 века. Её значение для ансамбля Троице-
Сергиева Монастыря и для всей русской архитектуры
чрезвычайно велико.
Стройная и изящная,она
Заслуженно пользуется славой
«Красивейшей на руси».
Колокольня завершила
Архитектурную композицию
Лаврского ансамбля.
Хорошо заметная издали,похожая
На гигантскую свечу,она служит
Ориентиром человеку,идущему в
Лавру.
Церковь Петра и Павла расположен в исторической части города (бывшей Каличьей слободе).
 Здание датируется 1818 годом.

Существует предание, согласно которому возведение в этой слободе церкви связано с трагическими событиями осады
монастыря  1608-1610 гг.

Место это "окроплено христианскою  кровию  яко дождевыми каплями«-когда была осада монастыря, на этом месте стоял лес, за дровами которого  ценой своей жизни ходили  защитники монастыря.  В память об этих событиях и  воздвигнута  церковь, которая в годы гонений   почти полностью была разрушена.  В  девяностые годы  церковь вновь  стала посещаемой, но  разрушеная  архитектура  восстанавливается  до сих пор.

Церковь  Петра и Павла.

Карзаков Никита


title: Скачать презентацию или конспект В гости к лесным зверятам

extracted_text:
 ©       Юндина Екатерина Александровна,
                       воспитатель ГДОУ №33
             Невского района.

               г. Санкт-Петербург.
                              2011 г.
Интегрированная совместная деятельность воспитателя и детей младшей группы в сюжетно- ролевой игре  «В гости к лесным зверятам».
Цели и задачи:
* Развитие и обогащение игрового опыта детей.
* Совершенствование умений выполнять игровые действия, вести ролевые диалоги, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
* Закрепление представлений о разнообразии профессий, о видах транспорта, о весенних цветах.
* Совершенствование умения считать, различать цвета и геометрические формы.
* Воспитание эмпатии, желания помочь.
Предварительная работа
- Беседа «Транспорт»,  рисование «Грузовик», аппликация «Автобус», дидактическая игра «Мы едем в автобусе», общение «Как надо вести себя в транспорте»;
- Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит»,сюжетно-ролевая игра «Больница», наблюдение «Как нам делают прививки»;
-Сюжетно–ролевая игра «Магазин», ситуация «Я покупаю хлеб»;
- Сюжетно-ролевая игра «День Рождения Аленки», этикет «Как вести себя за столом», «К нам пришли гости»;
                -  Дидактическая игра «Весенние цветы».
В детский сад пришло письмо от лесных зверят. Они приглашают ребят к себе в гости                         на лесную полянку.                   А еще просят помочь                       бельчонку, который                    простудился и заболел.
Ребята решили ехать в гости на автобусе.
Выбрали водителя.
Кондуктора.
Врача.
Купили в магазине
                  гостинцы.
Сели в автобус.
Первая остановка «Цветочная полянка.»
Вторая остановка «Грибная полянка».
На «Лесной полянке» нас встретила лисичка.
Доктор вылечил бельчонка.
Чаепитие.
Дети прощаются со зверятами и едут домой.


title: Скачать презентацию или конспект Вьюги да метели под февраль налетели

extracted_text:
Исследовательская работа:
«Вьюги да метели под
февраль налетели»

Исполнитель:
Московкин Саша
4 класс

МОУ «Мигнинская СОШ»
Цель работы:
Выяснить, почему февраль считается
самым ветреным месяцем.
"Ветер, ветер ! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч....."
Пословицы о ветре:
Ветер подует – следы заметет.
Сильная буря – не надолго.
Руками ветра не поймаешь.
В поле за ветром не угоняешься.
Ветер не дует, так и осока не шумит.
Ветра не удержишь, правды не скроешь.
Ветер горы разрушает, слово народы поднимает.
В рукавицу ветра не изловишь.
Вьюги да метели под февраль налетели.
Январю –батюшке -морозы,
   февралю -метели
Дневник наблюдений:
Дневник наблюдений:
Диаграмма количества ветреных дней за три месяца.
Ветер.Вдруг ветер верховойКачнёт кусты древесные,И пыль поднимет за собой,И облака небесные.Он холодком тебя обвеетИ теплым воздухом согреет.Научит по небу летатьИ облака там задевать.Московкин Саша, 4 класс.
Ветер.Ветер бьётся к нам в окно Ветер, что ты злишься ?Тебе нужно что-то, ветер,Раз ко мне стучишься?«Выходи гулять скорее!»-Говорит мне ветер.«Подожди меня немножко»-Я ему ответил.А на улице весна, Небо голубое.И колышет ветки ветерИ зовёт с собою.Босулаев Саша, 4 класс.


title: Скачать презентацию или конспект Многообразие деревьев

extracted_text:
Многообразие
деревьев
Распредели предметы по группам
Живая природа
Неживая природа
Рукотворный мир

Здравствуй, лес дремучий лес, Полный сказок и чудес!Ты о чем шумишь листвоюНочью темной грозовою?Что там шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре?Кто в глуши твоей таится?Что за зверь? Какая птица?Всё открой, не утаи:Ты же видишь - мы свои!
Я- Лесовичок, хозяин леса. Хотите попасть в лес?
 1. Скажите, какие правила должны соблюдать в лесу?

Подождите, не спешите.

2. А теперь отгадайте мою загадку:
                            Нам в дождь и в зной                       Поможет друг -,                       Зелёный и хороший                       Протянет нам десятки                             И тысячи ладошек.

С какого дерева лист?
Растущее дерево состоит из          трех основных частей :
корни
ствол

крона
Отгадай загадки

В белом сарафанеСтала на поляне.Летели синицы,Сели на косицы.

 Не берёза, не сосна –
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
 Вся листва на ней дрожит.

  Кудри в реку опустилаИ о чём-то загрустила.И о чём она грустит,Никому не говорит.

Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.
Расскажи о дереве
Дуб легко узнать даже поздней осенью или зимой по его мощному стволу и толстым веткам. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру. Дуб очень крепкий. Не могут его согнуть ни ветер, ни мороз. Дуб – долговечное дерево: живёт он 400-500 лет, а иногда до 2000 лет.

Ель - это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под Новый год приходит сказка. В сумрачном еловом лесу верится, что именно здесь живут Баба - Яга, Леший и другие герои сказок, потому что даже в жаркий солнечный день в еловом лесу всегда прохладно и темно. Обычай украшать ёлку пришёл к нам издавна. Когда день начинал прибывать, люди в ожидании теплых дней шли в лес, который всегда кормил людей. Там они украшали самую большую ель игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие птиц, зверей в лесу. Из еловой древесины делают мебель и бумагу. Ель растёт 150 - 200 лет.

Берёза. Полюбилась русскому народу белоствольная берёза. Сколько песен, стихов сложено о ней. Часто она упоминается в сказках, загадках, поговорках. Из берёзы делают фанеру, мебель. А береста? Это же готовая природная бумага.

Удивительные растения мира
Гигантский кактус           баобаб                           пузатая пальма
Всего вам доброго!
Мы любим лес в любое время года.Мы слышим речек медленную речь.Все это называется природойДавайте же всегда ее беречь.


title: Скачать презентацию или конспект В гостях у М.В. Ломоносова

extracted_text:
Творческий проект
«В гостях у Михаила Васильевича Ломоносова»

я получу новые знания и поучусь их добывать
порадую маму тем, что я занят нужным и полезным делом

Звёздочка раздумий:(кому будет полезен мой проект?)

ЦЕЛЬ:создать электронное пособие «России лучшие сыны…», в которое войдёт познавательный материал в виде электронной книги и интерактивная игра  о Ломоносове.
мои одноклассники получат новые знания о великом русском человеке
создам интересный материал в помощь учительнице для работы на уроках
расширю свои познания в области литературы
Задачи  проекта:
Проанализировать тексты для детей и подростков, содержащие информацию о М.Ломоносове;
Выписать из них информацию:
- об открытиях и вкладе в науку М.В.Ломоносова;
- о существенных событиях его жизни;
- собрать фотогалерею из различных источников;
Изучить факты биографии великого русского учёного М.В.Ломоносова;
Составить электронную книгу, используя привлекательный дизайн;
Составить увлекательную интерактивную игру на проверку и усвоение содержания отработанных материалов.
Провести игру в классе и проверить, повлияет ли она на знания детей.
Гипотеза :
использование интерактивных игр и работа по их созданию повышает познавательный интерес детей и помогает усваивать  предложенные знания.
Новизна   проекта:
с помощью собственной электронной игры, включающей в себя познавательный материал, я попытался привлечь внимание детей к такой мощной исторической личности, как М.В. Ломоносов.
мою игру можно использовать многократно  как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях. В любом случае, она направлена на расширение знаний детей.
Актуальность    проекта:

Календарный план работы:

Методы работы над проектом
поиск и сбор информации в библиотеке и Интернете;
знакомство с материалом по теме;
анкетирование одноклассников;
беседы с одноклассниками, библиотекарем, учителем, родителями;
составление теста, диаграмм, сравнительных таблиц;
анализ  и обработка данных;
оформление проведённой работы на компьютере.
Рис.1  Что известно моим одноклассникам о М.В.Ломоносове?

1
344444541

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
вопросы   третьего   раунда
КОНЕЦ ИГРЫ
1
2
5
6
7
8
3
4
Рис.2  Результаты тестирования  моих одноклассников после проведения игры
Рис.3  Сравнение результатов тестирования одноклассников
«Чтобы память о человеке жила долго, о нем нужно знать как можно больше. Использование интерактивных игр и работа по их созданию помогают это сделать быстрее и лучше.»
Вывод:

Работу выполнил:
Подставкин    Александр
 МОУ гимназия №3
город Краснодар
Руководитель:
учитель начальных классов
МОУ гимназии №3 г.Краснодара
Лисун Галина
Валентиновна


title: Скачать презентацию или конспект Родная Шемурша

extracted_text:
Проект воспитателя МБДОУ «Шемуршинский детского сада «Ромашка»
Драгуновой Галины Ивановны

Как ты хороша, родная Шемурша
 О, Шемурша! Люблю твои поля,
  Когда под ярким солнцем лета
  Светла, роскошна, вся согрета,
   Блестит и нежится земля.

       Люблю бродить в бору      росистом
  Весной, когда веселым свистом
  И влажным запахом полна
      Полей живая тишина…
«Край родной навек любимый!»
Творческое название проекта:
Паспорт проекта
Тип проекта: информационно-творческий.
По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и культурные ценности родного края.
По характеру координации: открытый.
По количеству участников: групповой.
По длительности: долгосрочный
Участники проекта:
воспитанники,
воспитатели,
родители,
Работники музея,
работники библиотеки.
   Данный проект рассчитан для детей старшей группы. Он способствует формированию  нравственно-патриотических  чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту родного края.
    Знакомит с  историческими данными малой Родины, ее значимостью в историко-культурном развитии страны.

Аннотация
Актуальность
        В наше время, когда оказались утраченными многие истинные  духовные и моральные ценности, важно создавать условия для ознакомления детей с историей родного края. Необходимо, целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Расширить круг представлений о малой Родине, дать о ней некоторые доступные для ребенка исторические сведения, раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.
Проблемные вопросы

Проблемные вопросы
В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста?
Каким образом у ребенка формируются представления о родном крае?
Какое преимущество имеет детский сад в воспитании у дошкольников любви к Малой Родине?
Как дошкольник может эти чувства выразить?
Какие сведения и понятия о родном крае способны усвоить дети?

Гипотеза:
если в воспитательно-образовательную работу  ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о родном крае, то это позволит значительно повысить их познания в данной области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.
Дидактические задачи:
Воспитывать у ребенка любовь и уважение к тому месту где он живет (село, деревня, улица, дом)
Формировать бережное отношение к историко-архитектурным ценностям
Развивать интерес к русским традициям и промыслам.
Расширить представления о родном Шемуршинском районе
Познакомить детей с достопримечательностями родного края.
Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Малой  Родины.
Методические задачи:
Проанализировать педагогическую и методическую литературу.
Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования.
Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.
Организовать познавательную викторину.
Организовать выставки рисунков и фотовыставки.
Ожидаемые результаты:
Пробуждение интереса к истории и культуре родного края.
Расширение кругозора детей через экскурсии в Краеведческий музей, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего района, общение с интересными людьми.
Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.
Этапы и сроки проведения
1. Организационно-подготовительный (1 месяц) Проведение диагностики. Анкетирование родителей и педагогов. Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Определение цели и задач проекта. Подбор литературы, пособий, атрибутов. Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта. Составление тематического планирования мероприятий. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс.
2. Аналитический (1 месяц). Разработка цикла занятий по темам плана. Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей.
3. Практический  (6 месяцев). Организация открытых занятий, совместных экскурсий и мероприятий, создание дидактических пособий, проведение фотовыставки и конкурсов рисунков, участие в общественных событиях города.
4.Заключительный (1 месяц) Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация. Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

Тематическое планирование
Перспективный план
Работа с родителями
Анкетирование «Что я знаю о родном городе?»
Интервьюирование.
Беседа за круглым столом «Роль семьи в приобщении к истории и традициям малой Родины».
День открытых дверей (посещение занятий)
Организация конкурсов и выставок рисунков, поделок народно-прикладного творчества.
Консультации, информационный стенд.
Дискуссия «Воспитание нравственно- патриотических чувств у дошкольников в семье».
Проведение совместных мероприятий, праздников и экскурсий по городу.
Результативность
Дети:
У детей появился интерес к изучению культуры родного края.
Сформировался необходимый минимум исторических знаний, чувство национального достоинства.
Пополнились знания о культуре и исторических событиях города, его значимости в истории России.
Расширились знания о традициях, достопримечательностях, памятниках и лучших людях  нашего района.
Возросло желание детей изучать историю, природу, культуру и быт русского народа, принимать участие в праздниках города.
Родители:
Стали более активными, у них появилось желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы.
Родители начали проявлять больше интереса к образовательно-воспитательному процессу.
Повысилась заинтересованность к возрождению народной культуры своего народа.
Разработаны методические рекомендации.
Педагоги:
Разработаны методические рекомендации для воспитателей.
Созданы информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.
Презентация проекта на педсовете ДОУ.
Появилось желание продолжить проектную деятельность.

Выводы:
    Приобщая детей к историческим данным родной культуры, традициям мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.
   А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.


title: Скачать презентацию или конспект Органы очистки организма

extracted_text:
Окружающий мир 3 класс

Тема: Органы очистки организма
Какие вещества поступают в кровь из кишечника?
Вода.
Питательные вещества.
Вредные вещества и микробы, которые находятся в пищи.

Печень удаляет из крови часть ядовитых веществ и микробы.

Как изменяется состав крови, прошедшей после кишечника через печень?
Необходимы органы, которые очищают кровь от накапливающихся в ней ненужных организму веществ и избытка воды.
Почки
Трудолюбие (колоссальный объём перерабатываемой ими за сутки крови).
Важность их работы для  всего организма (в случае отказа от работы, человек погибнет на вторые сутки).
Левая почка
Правая почка
Мочеточники
Мочевой пузырь

Строение:
Значение:
Как помогать организму?
1.Помочь очистке своей крови мы можем, регулярно освобождая от накопившейся мочи мочевой пузырь.
2.Регулярная помощь толстым кишкам в освобождении организма от накопившихся отходов от переработки пищи.
Это интересно
За сутки кровь проходит через почки для очистки около 350 раз.
Через почки за сутки протекает примерно 2000 литров крови, а всего в организме 5 литров крови.
Кожа
Кожа тёплая
Кожа мягкая
Кожа гладкая, но не скользкая.
Кожа эластичная.

Это орган осязания.
Это важный защитный покров нашего тела.
Это орган выделения.
Ногти и волосы – это тоже образования кожи.
Значения кожи:
Свойства кожи:
Строение кожи (слои кожи)

Рисунок кожи

Углубления на коже – устьица пор, через которые выходит пот (поры сальных желез).
Пот солёный, так как с потом из организма выделяется вода с растворёнными в ней минеральными солями.

Когда телу холодно, кожа краснеет и покрывается бугорками (говорят, что она становится гусиной).
Краснеет кожа от того, что к ней начинает интенсивно поступать по кровеносным сосудам согревающая её кровь.
Вывод
1.Кожа выделяет тепло.
2.Кожа выделяет воду, ненужные вещества, минеральные соли, кожное сало.
3.Кожа поддерживает температуру тела почти неизменной.
Это интересно
Точна ли распространённая поговорка: «Толстокожий, как слон?»
У слона кожа толстая, но точнее было бы говорить «Толстокожий, как бегемот».
Советы по уходу за кожей
Рациональное использование свежего воздуха, воды , солнца.
Закаливание.

Работа выполнена учителем школы №323 Невского района города Санкт-Петербурга Т.В.Лопуха.


title: Скачать презентацию или конспект Что вы знаете о птицах

extracted_text:
Что вы  знаете  о птицах

Автор: Тихонов Слава.

Преподаватель: Фролова Н.А.
Цель: расширить представления детей о птицах.
Задачи: познакомить детей с внешним видом, с образом жизни в разное время года, воспитывать заботливое отношение к птицам.
РАССКАЖИТЕ ДЕТЯМ
ПТИЦЫ –НЕПОСЕДЫ. УЛЕТАТЬ ЗА ТЫСЯЧИ КИЛОМЕТРОВ И ПОСЛЕ СНОВА ВОЗВРАЩАТЬСЯ  МОГУТ ТОЛЬКО ПТИЦЫ. И ДАЖЕ НЕ ВСЕ ПТИЦЫ.  ДРОЗДЫ И ЗЯБЛИКИ,ЖАВОРОНКИ И ЧИЖИ,ЛАСТОЧКИ И ИВОЛГИ,АИСТЫ И
КУКУШКИ-МОГУТ.ПОЭТОМУ ОНИ НАЗЫВАЮТСЯ ПЕРЕЛЕТНЫМИ.
А ВОРОБЬИ И ГАЛКИ,ВОРОНЫ И СИНИЦЫ, ДЯТЛЫ,СОРОКИ И ГОЛУБИ  НИКУДА НЕ УЛЕТАЮТ. КРУГЛЫЙ ГОД ОНИ ЖИВУТ У НАС И НАЗЫВАЮТСЯ ОСЕДЛЫМИ. ЭТИ ПТИЦЫ НЕ БОЯТСЯ МОРОЗОВ, А ЕДУ УХИТРЯЮТСЯ ДОБЫВАТЬ ДАЖЕ В ОЧЕНЬ СНЕЖНЫЕ ЗИМЫ. В ЭТО ВРЕМЯ ГОДА НАДО ПОМОЧЬ ПТИЦАМ -  СДЕЛАТЬ КОРМУШКУ, НАСЫПАТЬ НЕМНОГО ЗЕРЕН, КРУПЫ.ЭТИМ МЫ СПАСЕМ НЕ ОДНУ ПТИЧЬЮ ЖИЗНЬ.

Учите ребенка рисовать птицу в этой последовательности.
синичка
Была холодная зима. К окну дома прилетела синичка. Ей было очень холодно. У окна стояли дети. Они открыли форточку и синичка влетела в комнату. Птичка была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе. Всю зиму синичка жила у детей. Весной они ее выпустили на свободу.
1
4
2
3
РАССТАВЬТЕ  КАРТИНКИ В НУЖНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
ВЫВОДЫ
ДЕТИ УЗНАЛИ, КАК ЖИВУТ ПТИЦЫ, ЧЕМ ПИТАЮТСЯ, ПОЗНАКОМИЛИСЬ С ВНЕШНИМ ВИДОМ, УЗНАЛИ, КАК ПРАВИЛЬНО РИСОВАТЬ ПТИЦ.
ЛИТЕРАТУРА
СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ Н.В.НИЩЕВА.
РИСОВАНИЕ С ДЕТЬМИ Е.А.ЯНУШКО
ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
АЛЬБОМ «ЧТО ТЫ ЗНАЕШЬ О ПТИЦАХ»


title: Скачать презентацию или конспект Детские развлечения

extracted_text:
детскиеразвлечения
замок-батут
бассейн с мячами
поезд
электромобили

детский автомобиль
мотоцикл
вертолёт
покемон-качалка
игровые автоматы
боулинг
театр
американские горки
карусель
горка
горка-труба
туннель
качели
песочница
детский бассейн
катание на пони
катание на ослике
велосипед
ролики
аквапарк
водная площадка
плавание на круге
спуск с горки
катание на диске


title: Скачать презентацию или конспект Культуры растениеводства

extracted_text:
Растениево́дство — возделывание культурных растений с целью их использования как источника продуктов питания, получения продукции для кормовых целей, а также сырья для промышленности и иных, в том числе декоративных целей.
Отрасли растениеводства
Полеводство
      кормовые культуры;
     зерновые;
     прядильные;
     масличные;
     технические.
Овощеводство
    овощи;
   бахчевые;
   семеноводство.
Садоводство
    плодовые;
   ягодные.
Лесоводство
Цветоводство
Полеводство – выращивание полевых культур
Полеводство
Зерновые культуры
овёс
пшеница
рожь
ячмень
просо
гречиха
Кормовые культуры
водокрас
осока
тимофеевка
люцерна
Прядильные культуры
хлопчатник
лён
конопля
Масличные культуры
подсолнечник
кунжут
горчица
арахис
тмин
мята
Технические культуры
сахарная свёкла
картофель
соя
Лекарственные растения
Ромашка лекарственная
кукуруза
календула
валерьяна
лаванда
шалфей
Овощеводство
Овощеводство — это отрасль сельского хозяйства, которая занимается производством овощей для потребления в свежем и переработанном виде, а также для перерабатывающей промышленности.
Овощи
Бахчевые культуры
Семеноводство
Садоводство (плодоводство)
Садово́дство — отрасль растениеводства, занимающаяся: возделыванием многолетних плодовых или ягодных культур (плодоводство);

Плодовые культуры
Ягодные культуры
Лесоводство
Лесово́дство — отрасль растениеводства, занимающаяся изучением, выращиванием и использованием лесных ресурсов
Цветоводство
Цветово́дство — отрасль растениеводства, занимающаяся селекцией и выращиванием красивоцветущих и других растений в декоративных целях: для срезки букетов, создания оранжерей и зелёных насаждений открытого грунта, а также для украшения жилых и производственных помещений.
Декоративное цветоводство
Декоративные кустарники и деревья
сирень
гибикус
форзиция
Чебушник (жасмин)
гортензия
шиповник
Комнатное декоративное цветоводство
А что выращивают в других странах?
сакура, Япония
рис, Китай
чай, Китай
агава, Сев. Америка
банан, Юго-Восточная Азия
Финиковая пальма, Канарские остр-ва
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
ДЛЯ
ПРОМЫШЛЕННОСТИ
КОРМ ДЛЯ
ЖИВОТНЫХ
ЛЕКАРСТВА
РАСТЕНИЯ

ДЛЯ
 ИЗГОТОВЛЕНИЯТКАНИ

ДЛЯ
 КРАСОТЫ

СПАСИБО
ЗА
УРОК!


title: Скачать презентацию или конспект Нужно ли верить в приметы и поверья?

extracted_text:
МАОУ        Каскаринская         СОШ № 2    3 класс
«Нужно ли верить в приметы и поверья?»
Районная конференция «Шаг в будущее»
Автор: Бабаева Лелия Ильдаровна

Научный руководитель: Алеева Мафуха Саттаровна

   Приметы и поверья живы и по сегодняшний день, т.к они оберегают нас и учат хорошему.

Приметы и поверья бывают:
О жилище
О человеке
О погоде
О вещах
Моя семья
Мои прабабушки:
Муратова Шакира, 88 лет
Якишева Хамира, 73 года
Участники исследования
Актуальные приметы и поверья
Пятак под пятку - получишь «5»
Битая посуда – к несчастью
Не сиди на пороге - заболеешь
Результаты опроса:
Соблюдаю:


title: Скачать презентацию или конспект Животные

extracted_text:
Окружающий мир3 класс
Разработала: Зоммер Л.П.,
учитель начальных классов
 МБОУ»Рыжковская средняя общеобразовательная школа»
Животные
одноклеточные
многоклеточные

Многоклеточные животные
Беспозвоночные
Позвоночные

Беспозвоночные животные
Муравей

Беспозвоночные животные
Паук- крестовик
Беспозвоночные животные
Бабочка
Тема урока «Позвоночные животные»
Цели:
1.Расширить знания о позвоночных животных;
2. Классифицировать позвоночных животных.
Экскурсия в краеведческий музей
http://ozera.info/russia/omsk/ik

http://birds-omsk.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=146&Itemid=89
Экскурсия в краеведческий музей
Птицы
Экскурсия в краеведческий музей
Звери
Экскурсия в краеведческий музей
Земноводные
Пресмыкающиеся
Многоклеточные животные
беспозвоночные
позвоночные

рыбы
птицы
земноводные
пресмыкающиеся
Звери
(млекопитающие)

Чем рыбы отличаются от других животных
«5» - урок прошёл удачно: я активно участвовал  в работе класса, с заданиями справился успешно. Я доволен собой!
«4» - Сегодня на уроке не все задания оказались  такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!
«3» - Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!
На «3» в учебнике стр.117-121, пересказ,
На «4» - стр.117, составляют рассказ о рыбах по плану
На «5» работают с дополнительной литературой и готовят сообщение на темы: «Кто такие амфибии?», «Что умеют рептилии?», «Чем звери отличаются от других животных?», «Что умеют птицы?»
Домашнее задание

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Не болей

extracted_text:
Не болей!
Как тысячи лет назад лечили простуду?

Выполнили: Мухомодьярова Динара,
Карпенко Иван, Кулагин Илья

Руководитель: Ребенок О.И.
Интересно нам – интересно всем
 Грипп, бронхит или ангина
    Нас подстерегают в зиму.
    Чтобы одолеть «врага»
    Нам помогут доктора.

    Но у нас возник вопрос!
    И мы задумались всерьез:
    Как лечились в старину
    Без таблеток и микстур?
  ?
Рецепты фараонов
«Демон простуды»

чеснок
лук
мята
редька
прополис
Чеснок и лук - от семи недуг.
     Средство от простуды – чеснок с мёдом – придумано именно в Древнем Египте: считалось, что «демон простуды» боится чеснока и убегает при его появлении.
Высоко ценили лук  в Древнем Египте — его изображения встречаются в пещерах и на стенах самых древних построек
Мята и редька
     Аромат какого растения древние египтяне и римляне считали священным?
     Мята во все времена высоко ценилась.
 «Редька стоит столько золота, сколько весит caма». Из семян редьки в Древнем Египте изготовляли масло, а из корней готовили пищу.
Впервые прополис для лечения простуды применили египтяне
Прополис является уникальным лечебным средством. Можно принимать при простуде, гриппе, бронхите, воспалении горла, синусите, ушных заболеваниях. Инфекции верхних дыхательных путей, а также воспаление среднего уха проходят в более короткие сроки, если жевать прополис.
Древний Китай
«Испытания Шень Нуном
 ста трав»

Облепиха
Клевер
 красный
Хурма и лимон
Зеленый чай
Имбирь и чеснок
Шень – Нун – вождь древнего рода испытывал на себе влияние растений на организм человека.
 Ягоды облепихи и сок из них считаются одним из лучших средств профилактики лечения авитаминозов
 Клевер красный. Клевер – медоносное растение применяется при инфекционных заболеваниях, обладает противовоспалительным  действиями.
 Имбирь – богат витаминами. По количеству полезных веществ имбирь близок к чесноку, он убивает микробы и повышает устойчивость организма к инфекциям.

Шень – Нун – вождь древнего рода испытывал на себе влияние растений на организм человека.
      Китай – родина хурмы. При простуде и кашле полезно полоскать горло соком плода хурмы.
      Чеснок – полезен при авитаминозе. Это  главный компонент сложных целебных рецептов.
      Зеленый чай – оздоровительный напиток. Свойства напитка позволяют китайским врачевателям использовать его для лечения простуды. Он содержит практически все витамины и необходимые вещества для поддержания нормальной жизнедеятельности человека.
      Лимон – широко применяли в китайской медицине в древности. Его употребляли с лечебно-профилактической целью при гиповитаминозах, авитаминозах и ангине.

Русские лечцы

Хворь – простуду баня
вылечит.

Ромашка -
 ангину.
Чабрец – медонос -
 кашель и больное горло.
Мать – и – мачеха -
больное
горло.

Липовый цвет
выгоняет хворь.
Зверобой –
трава от 99
болезней.
Испокон веков на Руси в русской бане лечили хворых чаще, чем в больницах
      Настоем цветком липы лечили простуду. Это снадобье вызывает обильный пот и выгоняет болезнь
      Чабрец (тимьян) - прекрасный медонос. Аромат чабреца не просто приятен, но и полезен. Настоем этой травы лечат кашель, помогает он и при болезнях горла.

Испокон веков на Руси в русской бане лечили хворых чаще, чем в больницах
      Подходит для бани мать-и-мачеха. Настоем этого растения лечили заболевания горла, избавлялись от кашля.
      Ромашка отличается противовоспалительными, потогонными свойствами. Ее настоем полощут горло при ангине.

РЕЦЕПТЫ ЦАРЯ ВАСИЛИЯ III
    "Сок солодки по невеликой крошке или по кусочку с сахаром леденцом подержать во рту, чтобы растаял и глотать - оздоравливает легкие и от кашлю избавляет".
"Трава фиалки с корнем толчена и варена в воде и ту воду детям давать пить - вредительный кашель у них уймется".
Рецепт от фараона
           Самый известный рецепт Фараона:
     Сок редьки смешать с соком моркови.
      Долить молоко иль напиток медовый.
      И лучшее средство от кашля готово!
Рецепт от Шень Нуна

  Рецепт от ангины   намного проще –
  Горло соком хурмы полощут.
  Родина хурмы – Китай.
  На лекарство налетай!

Не болей!

Мы вам желаем здоровья  и силы.
 Но если простуда вас все же скрутила.
 Вы не спешите таблетку глотать.
 Лучше – народное средство принять!


title: Скачать презентацию или конспект Раннее детство

extracted_text:
ДЕТСТВО

ДЕТСТВО-ЭТО МАЛЕНЬКАЯ…
Детство - это свет и радость,
Это - песни, это – дружба и мечты.
Детство – это краски радуг,
Детство – это я и ты
Этап развития человека
Этап развития человека от рождения до начала полового созревания. Хотя временные рамки последнего индивидуальны и непостоянны во времени, верхняя граница детства определяется как примерно 11-13 лет. В течение детства происходит чрезвычайно интенсивное физическое и психическое развитие. Критически важным периодом развития является раннее детство. Его нарушение, например изоляция от человеческого общества, способно привести к необратимым психическим нарушениям. Детство длится примерно одну десятую жизни человека и из характера ребенка можно понять, какой характер будет у него, когда он вырастет.
 Детство принято подразделять на четыре периода: младенчество, от рождения до одного годараннее детство, от года до 3 лет дошкольный возраст, от 3 до 6-7 летмладший школьный возраст с 6-7 до 10 лет
 МЛАДЕНЧЕСТВО.
 Спящий младенец.

Большую часть времени младенцы проводят во сне, просыпаясь от голода или неприятных ощущений. Новорождённые дети проявляют широкий спектр врождённых форм поведения, как простые безусловные рефлексы — хватательный, мигательный, защитный, так и сложные инстинкты, такие, как сосание.
 МЛАДЕНЧЕСТВО.
В период от 1 до 3 лет у ребенка прорезываются все молочные зубы, он быстро растет и прибавляет в весе. Развивается речь и память ребенка. Он начинает ориентироваться в окружающем мире, активно познает мир. В этот период огромное значение для малыша имеет игра. Раннее детство сменяет дошкольный возраст. В дошкольном возрасте ребёнок активно познаёт окружающий мир уже с помощью своего мышления. Очень важна информация, заложенная в ребёнка в этом возрасте, так как именно в этом возрасте мозг ребёнка развивается очень интенсивно и впитывает в себя информацию, словно губка. В дальнейшем (начиная с 7-8 лет), ребёнок просто развивает полученные знания. Учёные считают, что первые шесть лет — это самый важный период в развитии человека. В это время закладывается основание всей будущей жизни. Уверенность в себе, знание, что ты желаем и любим, чувство собственного достоинства, поведение в стрессовых ситуациях — всё это восходит к самому раннему детству, к отношениям малыша с родителями. Поскольку этот период имеет решающее значение для формирования личности, важно знать, что представляет собой ребёнок этого возраста. Лучший способ узнать ребёнка — понаблюдать за ним и прислушаться к нему. Но полезно также знать и об общих чертах детей этого возраста.
ЗНАКОМСТВО С НОВЫМИ ДРУЗЬМИ

 ПЕРВЫЕ ОБИДЫ
Когда у Лены есть кукла,  а у тебя нет, то  ты чувствуешь зависть
и обиду.
Школа новые люди

ПЛАНЕТА
Все люди на большой планете
Должны всегда дружить,
Должны всегда смеяться дети
И в мирном мире жить,

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Строение и значение побега

extracted_text:
СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ПОБЕГА
Я приглашаю вас в живой природы мир,
Где интерес – наш главный ориентир.
Узнаем мы, что все здесь не случайно,
Найдем ответы, разгадаем тайны…
Порой, чтоб разрешились все сомненья,
Достаточно нам будет наблюдения.
Вопрос возник, иль снова сомневаемся –
Тогда к эксперименту обращаемся.
Понять под силу нашему уму
Кто? Где? Какой? Откуда? Почему?
Отправимся в путь без сомнений и муки,
Чтоб тайны освоить великой науки.
Ее изучали до вас очень многие,
Но все же она молода, как всегда,
Красавица в мире наук – биология –
Наука о жизни!
Вперед, господа!
БЕЗ ПОВТОРЕНИЙ
НЕТ ГЛУБИНЫ
К КРОССВОРДУ:

Растения, зародыш семени которых имеет одну семядолю.
Корни, развивающиеся на главном и придаточном корнях.
Корни, образующиеся на стебле.
Корневая система, у которой не развит главный корень.
Корень, развивающийся из зародышевого корешка.
Защитный колпачок кончика корня.
СТРОЕНИЕ ПОБЕГА
ТИПЫ ЛИСТОРАСПОЛОЖЕНИЯ
СТРОЕНИЕ ПОЧЕК
На ветках – плотные комочки,
В них дремлют клейкие листочки.
генеративная почка
вегетативная почка
ФУНКЦИИ ПОБЕГА
Опорная
Проводящая
Запасающая
ЭТО ИНТЕРЕСНО!
Самый длинный стебель у пальмы-ротанг, он достигает длины около 400 м.
Вельвичия – одно из немногих растений, сумевших справиться с засушливым климатом пустынь.
В аквариумах часто растут маленькие зелёные листочки – это ряска. Но листьев у ряски нет, это изменившийся стебелёк, выполняющий и работу листа, и работу корня.
Самое высокое травянистое растение – банан, высота его достигает до 15 м. эвкалипты достигают высоты 155 м, ели – 75 м, кипарис и дуб – 50 м, сосны – 48 м.
ПОДУМАЙ!
………..- основной надземный орган растения. Он состоит из ……...… с расположенными на нём ……......  и ………… . Участок стебля, на котором развивается лист, называют …………, а расстояние между двумя узлами - ………….. . Почки могут располагаться на верхушке побега, тогда их называют ……………….., а могут располагаться в пазухах листа, и тогда их называют …………. Если на стебле расположены только листья и почки, такой побег называют ………………, если стебель несёт цветки или плоды, то говорят о ……………… побеге.
Побег
стебля

листьями
почками
узел
междоузлие
верхушечными
боковыми
вегетативным
генеративном
Побег – сложный орган растения, состоящий из стебля, листьев и почек. Его главная функция – образование органических веществ с помощью листьев. В стеблевой части побег состоит из узлов и междоузлий. В узлах располагаются листья и пазушные почки. Почка – зачаточный побег растения.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
1. Как называются зачатки новых побегов?
а) лист, б) стебель, в) почки, г) цветок.

2. Как называется участок стебля между двумя соседни узлами?
а) узел, б) междоузлие, в) почка, г) цветок.

3. Как называется листорасположение, при котором от узла отходят три листа и более?
а) мутовчатое, б) очередное, в) внеочередное, г) супротивное.

4. Как называются следы в узлах стебля от опавших листьев у листопадных растений?
а) листовые места, б) листовые рубцы, в) листовые раны, г) листовые следы.

5. Как называется участок стебля, от которого отходит лист?
а) почка, б) цветок, в) междоузлие, г) узел.

ВСЕМ СПАСИБО!

МОЛОДЦЫ!


title: Скачать презентацию или конспект Озвученные животные

extracted_text:
озвученные
  животные
шимпанзе
орангутан
бурый медведь
панда
зебра
слон
  верблюд
зубр
лама
лось
бегемот
муравьед
крокодил
дельфин
тюлени
зелёная жаба
гремучая змея
пчела
оса
комар


title: Скачать презентацию или конспект Изучаем цвета

extracted_text:
ИЗУЧАЕМ ЦВЕТА
Словно небо
Словно море
Словно незабудка в поле
Голубой
Как весенняя листва
Словно на лугу трава
Словно ёлочки на склоне
Зелёный
Словно помидор                                              роза
Словно щёчки от мороза

Светофора цвет
 опасный
Красный
Словно  крылышки цыплёнка
Словно масло из маслёнки

Лютик, что в саду нашёл ты
Жёлтый
Как черёмухи цветок
Из тетрадочки  листок

Как зайчонок неумелый

Белый
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Кристаллы – чудо природы

extracted_text:
Кристаллы – чудо природы      Выполнила :     Петухова Т.А.

Снежинки и ледяные узоры на окне – это кристаллы
Минералы состоят из кристаллов
Кристалл-дендрит серебра
Горный хрусталь
Алмаз
Минералы состоят из кристаллов
Розовый кварц
Пирит
Киноварь
Минералы можно вырастить
Кристалл кварца
Кристаллы соли
Кристалл сахара
Кристаллы соды
Кристалл медного купороса
Как дома вырастить кристалл?

Чистую банку наполнить горячей водой.
Положить в нее столько соды ( соли или сахара), сколько может раствориться
Тщательно перемешать до полного растворения
На карандаш прикрепить затравку и опустить в раствор
1-2 недели наблюдайте, как нарастает кристалл

6. Готовый кристалл вынуть на салфетку для стекания воды
7. Хранить лучше в закрытой ёмкости
Удачи!


title: Скачать презентацию или конспект Кто такие зимующие птицы и перелетные?

extracted_text:
Кто такие зимующие птицы и перелетные ?
Животные
Насекомые
Рыбы
Птицы
Звери
Пресмыкающиеся
Земноводные
Черный жилет, красный берет,
Нос, как топор, хвост, как упор.
Днем слепая, ночью зряча. Мышей ловит, а не кот.
Окраской сероватая, повадкой вороватая
Крикунья хрипловатая, известная персона,
Это же …
Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (воробей).
Птицы
  1-танагра,                              7-овсянка,
  2-нектарник,                          8-трясогузка,
  3-ткачик,                                9-клёст,
  4-амадина,                           10-снегирь,
  5-поползень,                        11-сойка,
  6-синица,                              12-сорока

ПТИЦЫ
Зимующие
птицы
Перелётные
птицы

Кочующие
птицы
Оседлые
птицы

те, которые зимой не улетают на юг. У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который помогает им переносить голод и холод.

Зимующие птицы-
Оседлые птицы-
 птицы, которые круглый год живут в одной местности и не улетают на зимовку, так как могут найти корм в холодное время года .

   птицы, живущие на далёком севере, и они ежегодно кочуют в пределах определённой области, не улетают в страны с тёплым климатом.

Кочующие птицы-
голуби, воробьи, сороки, галки, рябчики, тетерева, дятлы.
Оседлые птицы-
белые совы, клесты, снегири, гусь-гуменник
Кочующие птицы-

те, которые ежегодно совершают перелёты от родных мест к местам зимовок и обратно.
Это - ласточки, стрижи, кукушки, соловьи, журавли, аисты.
Перелётные птицы-
Воробей
Синица
Скворец
Ворона
Ласточка
Сорока
Зяблик
Соловей

Разделите на две группы:
зимующие и перелетные

ПТИЦЫ
Зимующие
птицы
Перелётные
птицы

Кочующие
птицы
Оседлые
птицы

Кормушки


title: Скачать презентацию или конспект Снег

extracted_text:
СНЕГ
Хоружева Ирина Александровна,
учитель начальных классов,
I квалификационная категори
Снежный барс
СНЕГ
СНЕГ
СНЕГОПАД
СНЕГОХОД
СНЕГОВИК
СНЕГИРЬ
СНЕГУРОЧКА
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ


title: Скачать презентацию или конспект Чиполлино и все-все-все

extracted_text:
ЧИПОЛЛИНО И ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ…
ВСЕ О ЛУКЕ
ЛУК РЕПЧАТЫЙВ диком виде не существует. Он был известен шумерам и египтянам. Считалось. Что он дарует мужество, храбрость. Помогает при лечении  гнойных ран. Сок смешанный с медом лечит бронхит и коклюш, ангину.Укрепляет слабый желудок и возбуждает аппетит
ЧЕСНОКродина – средняя Азия. В средние века европейские крестьяне заедали чесноком солонину и селедку, а русские говорили: «Чеснок да редька, так и животе крепко» для голодных лет поговорка и того горше: «В дому чеснок толченый да таракан печеный»Чеснок богат фитонцидами. Он «заботится» о сердечнососудистой системе. Улучшает кровообращение, предупреждает инфаркт и инсульт
ЛУК ПОРЕЙрастет в Средиземноморье, Южной Англии и Иране. У него есть ценное свойство: накапливать при хранении витамин С . Также богат сахарами, калием, железом, эфирными маслами, фитонцидами
Лук медвежий, черемша, дикий лукмноголетнее растение Центральной и Западной Европы. Имеет чесночный запахи нежно-острый вкус. Содержит эфирное  масло, витамин С. Используется с пищу как пряная весенняя зелень. В народной медицине используется как противоглистное и противоцинготное, диетическое средство. Нуждается в охране
Лук победный, сибирская черемша, колбамноголетнее растение Европы, Азии и Америки. Содержит фитонциды, эфирные масла, воск, белок.Используют для лечения атеросклероза как  пищевое а также тонизирующее и мочегонное средство.
Шнитт- лук, лук-резанец, лук-скородамноголетнее растение, произрастающее В Европе, Азии и Америке. Используют как пищевое и декоративное растение
Лук – шалотдвулетнее растение. Родина – Малая Азия. Известен только в культуре. В Европе выращивают повсеместно, в России только в южных регионах. В пищу употребляются луковицы и листья.
Лук поникающий. Слизунмноголетнее растение степной растительности Средней Азии и Сибири. Полезен при малокровии, так как содержит железо. В луковицах содержится витамин С, каротин, сахар, эфирное масло и минеральные соли
Лук-батун, лук-татарка,  лук-дудчатый,  лук песчаныйМноголетнее растение, растет на Дальнем востоке. В листьях содержится каротин, сахара, аскорбиновая и никотиновая кислоты, тиамин, рибофлавин, эфирное масло, соли калия, магния, железа.
Лук душистый, джусай, жусаймноголетнее растение, встречается в Монголии и Китае. В России в Сибири и Дальнем Востоке. Используют при сердечных болезнях. В пищу употребляют листья и соцветия, обладающие слабочесночным вкусом.
Декоративные  луки
Лук Христофора или Звезда ПерсииВозможно, это наиболее красивый представитель луковых. Вырастает а 50-60 см,  шарообразные соцветия могут достигать 30 см в диаметре. Цветы приятного сиреневого цвета с металлическим оттенком , в каждой головке до 80 отдельных цветов. Цветение продолжается до полутора месяцев
Лук сицилийский или  Медовый чесноквысокое растение (до 120 см в высоту)  с пониклыми соцветиями, расположенными на прямых тонких  цветоносах. Цветы колокольчатые бледно-розовые или кремовые.. Ценятся также  засохшие семенные коробочки
Лук каратавскийневысокое растение (до 20 см) с овальными листьями и Розовыми звездообразными цветками, которые собраны в шарообразные головки. Есть растения с кремовыми цветами. Ценят растение и за декоративные серо-зеленые листья с лиловыми прожилками
Лук афлатунскийвысокий летнецветущий гибрид (до 1 м в высоту) с ярко-фиолетовыми цветами, которые собраны в шарообразное соцветие.
 Лук круглоголовый или  Барабанные палочкипоздноцветущий (июль-август) лук с небольшими соцветиями с форме яйца. Стебли  тонкие, достигают высоты 60 см. цветы розово-лиловые
Лук исполинскийЭффектный вид. Достигающий до 1,5 м в высоту, с яро-лиловыми портными головками звездообразных цветов
Лук Моля или Лук Золотойневысокое – до 25 см, растение с желтыми звездообразными цветами
Загадки
Все меня любят, а как раздевать, то слезы проливать

Не ударив, не побив, заставит плакать


title: Скачать презентацию или конспект Дело в шляпе

extracted_text:
Дело  в шляпе
Подготовила
учитель начальных классов
Попель Елена Вячеславовна
МКОУ СОШ
с. Иннокентьевка
2012 год

«Шапку в охапку – и бегом»
«По Сеньке и шапка»
«На воре  и шапка горит!»
«Поспел к шапочному разбору»

Дочка маме говорит:
«Солнышко глаза слепит»
И купила дочке мама
Симпатичную ………
П а н а м у

В детский сад идёт Андрей,
У него полно друзей.
Все завидуют Андрейке:
Он в восточной ……….

Т ю б е т е й к е

Ветер сильный налетел,
Папа ахнуть не успел.
Почему расстроен папа?
У него слетела………

Ш л я п а

Очень любим мы гулять,
В игры разные играть.
Поглядите - ка на Пашку!
Как ему идёт……….

Ф у р а ж к а

Бандану

Мама белит потолок,
Слушая тяжелый рок.
Из платочка наша мама
Сделала себе ……..

Врач возьмёт халат и грелку,
Повар – ложку и тарелку,
Педагог – мел и указку,
А пожарный – шланг и …………..

К а с к у

Говорила мама дочке:
«Будешь ты гулять в платочке»
Но сказала Даша: «Нет!
Лучше дайте мне……..

Б е р е т

На стене висит портрет-
Это мой любимый дед.
На нем белая рубаха,
А на голове …………

									Папаха

Буратино – шалунишка
Из известной детской книжки
Почудачить был мастак
И носил всегда …….

Колпак

На работу Ян спешит,
У него спортивный вид:
Носит он всегда   футболку
Козырьком назад –

Бейсболку

Я нашла фотоальбом,
Речка там на фото, дом
Пионеры сидят в лодке,
А на головах……

Пилотки

А сосед наш – чемпион,
Мотоцикл гоняет он.
Чтобы не было проблем,
Надевает он свой………

Шлем

В цирк сводила меня мама,
Там веселая программа.
На голове уселась крепко
У клоуна  большая ………..

Кепка

Ветер тучи разогнал,
Кате косы растрепал.
Повязала Катеринка
Вмиг на голову ……

Косынку

Вот последняя загадка:
Спит ребёнок в люльке сладко.
Что на голове?............
(Чепец)
А игре нашей конец!


title: Скачать презентацию или конспект Викторина: Кто живет в Африке?

extracted_text:
Кто живетв  АФРИКЕ
слон
Быстроногие гепарды
шимпанзе
бабуин
горилла
леопард
Леопард отдыхает
фламинго
жирафы
Жирафы на водопое
бегемот
Лев и львица
Полосатые зебры
буйволы
верблюд
марабу
Венценосный журавль
Антилопа гну
газель
орикс
носорог
крокодил


title: Скачать презентацию или конспект Охрана растений

extracted_text:
Охрана растений
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Какое значение для человека и животных имеют растения?
Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?
Что делается в нашей стране для охраны растений?
План работы
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Значение растений в жизни животных и человека
Растения - «легкие» планеты.
«Зеленая кухня».
Источник древесины.
Растения –лекарства.
«Дом» и пища для животных.
Корни растений укрепляют почву.
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Ель щедра и к людям.
бумагу
ткани
фотоплёнки и киноплёнку
картон
глицерин
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
покрышки
целлофан
удобрения
скрипки
кормовые дрожжи
стройматериалы
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура

Хозяйственная деятельность людей.
Сбор букетов.
Неумеренный сбор лекарственных трав.
Вытаптывание.

Почему некоторые
 виды растений исчезают?
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Стихийные бедствия - пожар
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Стихийные бедствия - наводнение
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Лекарственные растения
подорожник
ромашка
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Лекарственные растения
брусника
крапива
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Лекарственные растения можно заготавливать.
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Что делается в нашей стране для охраны растений?
Редкие растения запрещено собирать.
Особая защита в заповедниках, где вся природа неприкосновенна.

Закон об охране окружающей среды.
Много редких растений со всего мира выращивают в ботанических садах.
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Для чего создана Красная книга?
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Охраняемые растения
Сон-трава
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Охраняемые растения
примула
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Охраняемые растения
Венерин башмачок
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Экологические задачи
Сколько погибло бы цветущих растений, если каждый ученик  класса сорвал хотя бы одно растение? А десять?
Что может произойти с деревьями, если
      в лесу станет мало птиц?
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Экологические задачи
3.  Что может случиться, если ребята
      будут ловить бабочек?
4. Что случится на планете, если исчезнут растения?
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
Что обозначают эти знаки?
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура
	Какие правила поведения мы должны соблюдать, чтобы не причинить вред растениям?
Не срывай растения для букетов.

Лекарственные растения собирай в тех местах, где их много, оставляй часть  в природе.

Больше сажай растений в городах и сёлах.

Не ходи по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания.
Правила поведения в природе.
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура

http://www.nakanune.ru/news/2008/4/23/2116665?print=1

http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=3315039
http://drugoi.livejournal.com/2714113.html
http://morehealthy.ru/material/ekstrakt-podorozhnika-711.html
http://medinfo.ua/analitic/000155df91464c5c04f3112f560d16cb/displayarticle/?beg=244
http://drevo.in/index.php?cstart=2&
http://sadgora.info/food-stuffs/fruit-and-vegetables/534-polezniye-i-lechebniye-svoystva-krapivu.html
http://lori.ru/2668593
http://subscribe.ru/group/vse-o-lekarstvennyih-rasteniyah/
Собенина Н.А., ГО Верхняя Тура


title: Скачать презентацию или конспект Время года осень

extracted_text:
Время года  осень.

Листья жёлтые, красные, оранжевые.

Листья  падают.

На земле много листьев.

На земле много листьев.

Мы будем рисовать.

Осень.

Осень.

Будем рисовать  дерево.

У дерева  естьствол,  ветки, листья.
Будем рисовать  дерево.

Осень.

Осень.

Осень.

Осень.

Осень.

Осень.

Рисуйте осень.


title: Скачать презентацию или конспект Море

extracted_text:
Море(презентация к занятию «Что такое море» для детей 2 лет.)
Подробней о занятии «Море» читайте на сайте по ссылке - http://www.igraypodrastay.ru/razvivayuschie-zaniatia/vozrast-dva-goda/99-more.html

Посмотри – это море. (обсудите с ребенком то, что он видит на картинке).

Эти малыши купаются в море – им очень нравится!

Море бывает разным. Здесь – море спокойное…

А вот на море появились волны (найдите на море волны, обсудите их с ребенком).

А тут волны стали очень большими! На море начался шторм!

На дне моря тоже растет травка – она называется «водоросли».

На дне моря очень красиво (рассмотрите морское дно и поговорите с малышом о том, что видите).

Смотри, какой кораблик плывет по морю…
В море живет много разных интересных рыб и животных:

Дельфины.

Акула.

Рыбы.
В море живут киты – самые большие животные в мире.

Посмотри какие красивые ракушки можно найти на дне моря.

Море, я к тебе бегу! Я уже на берегу!

Я бегу к твоей волне, а волна бежит ко мне!...

-
Текст развивающего занятия на тему «Что такое море?» для детей 2 лет, а также другие игры, занятия, презентации вы сможете найти здесь - http://www.igraypodrastay.ru/razvivayuschie-zaniatia/vozrast-dva-goda/99-more.html
Данная презентация реализована исключительно в образовательных и ознакомительных целях. Все фотографии данной презентации взяты из открытых источников.
Источники:
Слайд 1 –  http://novostiliteratury.ru/2014/05/chto-chitat/10-luchshix-knig-o-more/
Слайд 2 - http://www.bankoboev.ru/images/NDM0NTMz/Bankoboev.Ru_volny_morya_nabegayuschie_na_bereg.jpg
Слайд – 3 - http://gonkiwot.com/otdyx-s-detmi/detskij-otdyx-v-krymu.html
Слайд – 4 - http://www.goodfon.ru/
Слайд – 5  - http://www.artfile.ru/i.php?i=600766
Слайд – 6 - http://freewallpapersbackgrounds.com/wallpapers/Ocean/3/1pSaPA93-uO4PM:/Labels-Cool-Wallpapers-Ocean-1600x1200
Слайд – 7 - http://grandwallpapers.net/photo/morskoe-dno/
Слайд – 8 - http://www.goodfon.ru/
Слайд – 9 - http://namonitore.ru/wallpapers/big/norvezhskaya_shhuna_norderlight_1024.html
Слайд – 11  - http://www.picsdesktop.net/
Слайд – 12 - http://www.aquafanat.com.ua/uploads/photos/wallpapers-aquarium-fish/aquafanat.info-shark.jpg
                      http://www.tepid.ru/great-white-shark.html
Слайд – 13 - http://namonitore.ru/uploads/catalog/animals/podvodniy_mir_1024.jpg
Слайд – 14 - http://www.znanijamira.ru/publ/udivitelnye_zhivotnye/samoe_krupnoe_mlekopitajushhee_sinij_kit/26-1-0-1808
Слайд -  15 - http://s4.goodfon.ru/image/534547-2896x2184.jpg
Слайд – 16 - http://galerey-room.ru/?p=23842
Слайд – 17 -  http://russiamediacenter.com/img/gallerey11b.jpg
Слайд – 18 - http://wallpaperscraft.ru/download/ruki_rebenok_utopayuschiy_ladoni_volny_49266/1920x1200


title: Скачать презентацию или конспект Природа

extracted_text:
 ТЕМА :  «ЧУДЕС ПОЛНА МОГУЧАЯ
                                     ПРИРОДА»
 М.Пришвин. «Моя Родина»
1

Цели урока:

совершенствовать навык выразительного чтения;
учить выражать свои мысли, чувства, настроение;
вызвать у учащихся интерес к книгам
 М. Пришвина;
воспитывать правильное отношение к природе.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

13
АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
14
Игра “Читайте быстро, целыми словами”
Молоко      здоровье
Солнце      сокровища
Пенка        природа
  Родина
15
«ОДНА У ЧЕЛОВЕКА РОДНАЯ МАТЬ - ОДНА У НЕГО И РОДИНА»
16
К. Ушинский
МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧПРИШВИН
17
АНИМАЛИСТ
18
           Целевая установка:

 О чём этот рассказ?
 Как понимаете смысл
  слова «кладовая»?
- Какая главная мысль этого
  рассказа?
«Охранять
природу –
значит
охранять
Родину!»
19
ФИЗ. МИНУТКА
20
ТЕСТИРОВАНИЕ.
1. Мать угостила меня …
а) чаем;
б) кофе с молоком;
в) чаем с молоком.
2. Потом и в городе …
а) я вставал на заре;
б) я вставал с первыми петухами;
в) я вставал рано.
3. После чаю …
а) я уходил на охоту;
б) я уходил на работу;
в) я уходил спать.
4. Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца …
а) с драгоценными камнями;
б) с великими сокровищами жизни;
в) с большим богатством.
21
22
23
24
“Остановись! Присядь! Нагнись!

И под ноги взгляни!

Живой живому удивись они же

тебе сродни ...”
25
СПАСИБОЗА УРОК
26


title: Скачать презентацию или конспект Домашние птицы

extracted_text:
Домашние
птицы

МОЛОДЦЫ!!!


title: Скачать презентацию или конспект В гости к осени

extracted_text:
Тема урока
"В гости к осени"
Тема урока
"В гости к осени"

сентябрь
Неживая природа осенью

октябрь

ноябрь

	По календарю осень наступает первого сентября. Но это календарные сроки. В природе таких сроков нет. Где-то листья опадают раньше, а где-то позже.
	Когда же в природе кончается лето и начинается осень?
По календарю осень наступает первого сентября. Но это календарные сроки. В природе таких сроков нет. Где-то листья опадают раньше, а где-то позже.
	Когда же в природе кончается лето и начинается осень?

Это происходит в дни первых заморозков. Заморозками называются лёгкие утренние морозы. Именно после этих заморозков начинается усиленный листопад, прячутся насекомые и улетают птицы на юг.

Осень делят на два периода:1)  от первых заморозков до конца листопада2) от конца листопада до начала зимы
Осенние явления в неживой природе
Осенние явления в неживой природе

Однажды рано утром всё кругом покроется инеем. Как только появится солнце, он тут же растает. Туман, дождь, заморозки – обычные явления для осени.

Нередко за дождливыми днями начинается тёплая и сухая солнечная погода, возврат лета. Начинают летать попрятавшиеся на зиму насекомые. Солнце подолгу сверкает на небосклоне. Это – бабье лето.

Ноябрь соединяет глубокую осень с устойчивой зимой. Этот период называют предзимьем.

Разработали: Константинова М.П. и Михайлова Т.Н.


title: Скачать презентацию или конспект Колосок

extracted_text:
«КОЛОСОК»
Пословицы и поговорки

Совместная работа, как песня веселая.

Умелому человеку всякая работа легка.

СКОРОГОВОКИ

На печи, на печи вкусны горячие калачи.

Хочешь кушать калачи- не лежи на печи .

Расскажите сказку кратко по картинкам.
ЗАГАДКА
Живёт в норке,
Грызёт корки.
Короткие ножки;
Боится кошки.

 	                 Кто раньше всех встаёт?
ОБРАЗНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ
ГРОМКО ЗАКРИЧАЛИ;
 тихо сказали;
  совсем  тихо отказали;
  еле слышно  пропищали.

ХАРАКТЕРИСТИКА  ГЕРОЕВ

СЛОЖИТЕ ПРАВИЛЬНО ПОГОВОРКИ
ПЕРЕСКАЖИ   СКАЗКУ

            Этот урок меня научил

Спасибо за внимание  !!!


title: Скачать презентацию или конспект Витамины - друзья здоровью

extracted_text:
*
Витамины- друзья  здоровью.

Витамины –это  особые  вещества,  которые  содержатся  в  нашей  пище.
  Они  необходимы  для  нашего  здоровья.
Значение  витаминов
для  организма.

Витамин  А  содержится  в  молоке, яйцах, печени ,сливочном  масле,  моркови, зелёном  луке, абрикосах, шиповнике.
Витамин  А  способствует  улучшению  зрения  и  здоровью  кожи.
Витамин  А.

Этот  витамин  содержится
 в  хлебе,  гречневой и
 овсяной  крупах,
 печени,  мясе, икре,
твороге, фасоли,  овощах.
   При  недостатке
 этих  витаминов
 происходит
 расстройство
нервной  системы,
 малокровие,
 выпадение  волос.
Витамин  В.

Витамин  С  содержится  в  основном  в  овощах и плодах.  Это  смородина,  облепиха,  апельсины,  клубника,  яблоки,  капуста.
При  недостатке  витамина  С  возникают-
частые  простуды,  выпадение  зубов,  утомляемость,  раздражительность.
Витамин  С.

Самым  богатым  источником   витамина  Д считается  солнце  в  сочетании  с  чистым  воздухом.  Этот  витамин  содержится  в  печени  рыб,  рыбе, сыре,  твороге,  сливочном  масле.
Витамин  Д  обеспечивает  нормальный  рост  и  развитие  костей.

Витамин   Д.

Особенно  богаты  витамином  Е –молоко, подсолнечное  масло,  миндальный  орех,  яичный  желток,  морковь,  овсянка.
При  недостатке  этого  витамина  возникает  усталость,  сонливость, низкая  работоспособность.
Витамин  Е.

Источники  витамина  К  -это зелёные  листовые  овощи,  капуста, крапива,  киви,  бананы,    мясо,  молочные  продукты.
Витамин  К  необходим  человеку  для  нормальной  свёртываемости  крови.
Витамин   К.

Мы  познакомились  с  основными  витаминами,  они  имеют  особое  значение  в  нашем  питании.
Необходимо,  чтобы  наш  организм  получал  все  эти  витамины.
Витамины  мы  получаем  с  пищей,  поэтому  нужно  правильно  питаться.

Витамины  всем  нужны,  витамины  все  важны.

Чтобы  выяснить  это  ежедневно  в  течении  недели   будем  записывать  что  мы  едим   на  завтрак,  обед,  ужин.
Получаем  ли  мы  ежедневно  пищу  из каждой  пищевой  группы?
Какую  пищу  мы  едим   чаще  всего ?
Правильно  ли   мы  питаемся?

В  нашем  питании  чаще  всего  используются  молочные   продукты,  мясные  блюда,  фрукты.
Недостаточно  рыбных  блюд,  овощей,  круп.
Необходимо  правильно  составить   ежедневный   рацион.
В  этом  нам  помогут-  наш   учитель,  врач,  повара,  родители.
рацион,  экскурсия, беседа  врача
Наши  наблюдения  и   выводы.

http //www.beautynet.ru/nutrition/455.html
http://www.how –to-do.ru/page.php?idh
http://art5.karelia.ru/photo/16/17639682/jp
Детская  энциклопедия  здоровья. Р. Ротенберг.

Информационные  ресурсы.


title: Скачать презентацию или конспект Толерантность

extracted_text:
Классный час

на тему:
"Мы все такие разные"
   Цели:
ознакомиться с понятием «толерантность»;
учиться искать собственное понимание  толерантности;
оценить степень своей толерантности.
На рубеже XVIII – XIX веков во Франции жил Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался Министром иностранных дел. Это был человек, талантливый в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем без ущемления интересов других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.
В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идей или мнения, нежели ты сам.
В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.
В китайском – позволять , принимать, быть по отношению к другим великодушным.
В арабском – прощение,  снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположение к другим.
В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием)

Определение  слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:
Правила толерантного общения:

1. Уважай собеседника.
2. Старайся понять то, о чём говорят другие.
3. Отстаивай своё мнение тактично.
4. Ищи лучшие аргументы.
5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
6. Стремись учитывать интересы других.
Какие мы?
Чем отличаются друг от друга ваши товарищи?
Можете ли вы признать их достоинство?
Возможно нравиться всем?
Возможно, чтобы все учащиеся в классе были преданными друзьями? Почему?
Что у вас в классе общее?
Чтобы добиться этой цели, что вам нужно?
Тест «Насколько вы толерантны?»
1. Вы считаете, что у вас возникла интересная
идея, но её не поддержали. Расстроитесь?
         а) да;
         б) нет.
2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то
предлагает начать игру. Что вы предпочтете?
         а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;
         б) чтобы играли и те, кто ещё не знает правил.

3. Спокойно ли воспримите неприятную для
вас новость?
          а) да;
          б) нет.
4. Раздражают ли вас люди, которые в
общественных местах появляются нетрезвыми?
          а) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;
          б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.

5. Можете ли вы найти контакт с представителя-
ми иной, чем у вас, профессии, с иным положе-
нием, обычаями?
          а) мне трудно было бы это сделать;
          б) я не обращаю внимание на такие вещи.
6. Как вы реагируете на шутку, объектом кото-
рой становитесь?
          а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;
          б) если даже шутка и будет мне неприятна, я постараюсь ответить в такой же манере.

7. Согласны ли с мнением, что многие люди
«сидят не на своём месте», «делают не своё
дело»?
        а) да;
        б) нет.
8. Вы приводите в компанию друга (подругу),
 который становится объектом всеобщего
внимания. Как вы на это реагируете?
        а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;
        б) я лишь радуюсь за него (неё).

9. Вгостях вы встречаете пожилого человека,
который критикует современное молодое поко-
ление, превозносит былые времена. Ваша
реакция:
         а) уйдете пораньше под благовидным предлогом;
          б) вступите в спор.
А теперь подсчитайте очки. Запишите по два очка за ответы:
1б, 2б, 3а, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а.

Анализ результатов

От 0 до 4 очков: вы непреклонны, простите, эгоистичны, упрямы. Возникает впечатление, что вы стремитесь навязать свое мнение другим во что бы то ни стало. Часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.
От 6 до 12 очков: вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Вы, безусловно, можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 очков: твердость ваших убеждений
отлично сочетается с большой тонкостью, гиб-
костью вашего ума. Вы можете принять любую
идею, с пониманием отнесетесь к достаточно
парадоксальному на первый взгляд поступку, даже
если вы его не одобряете. Вы достаточно
критически относитесь к своему мнению и способны
с уважением и тактом по отношению к собеседнику
отказаться от взглядов, которые, как выяснилось,
ошибочны.
Проявляя толерантность,
 вы ничего не теряете,
напротив, внутренне вы
 становитесь сильнее.