title: Скачать презентацию или конспект Поговорим о бумаге

extracted_text:
"Поговорим о бумаге"
МБОУ-Кирзинская СОШ

Гаврилова
Полина
4 класс

Пять, четыре, три, два, раз
начинаю свой рассказ...
Мой младший брат и я любим, вырезать разные фигурки из бумаги. Обычно, мы берём старую газету или уже изрисованную детскую раскраску и вырезаем, а ещё мы любим  рисовать. Часто после нашего «творчества», остаются «горы» изрезанной и мятой бумаги, которую потом выбрасываем  или сжигаем.

Матвейка
Папа как-то, заметил что мы тратим
много бумаги в пустую, а проходя однажды мимо магазина,
я увидела как женщина сжигала пустые картонные коробки от упаковок, и подумала:
 «Она тоже тратит бумагу впустую!!!».
И тогда я задалась вопросами:

Откуда
берётся бумага?

Можно ли  что-нибудь
сделать
 из старой бумаги?
например, новую бумагу?

Посоветовавшись с родителями,
я пошла в библиотеку и попросила дать мне
«книги про бумагу»,  как её делают и т.д.
Из Большой Советской Энциклопедии
 я узнала очень много интересного и нового для себя.
А именно:

Время и место,
изобретения бумаги точно не известны.

Китайские летописи
сообщают,
 что бумага была
изобретена
во II веке китайцем
о имени Чай Лунь,
а, затем, стала
распространяться
в Китае и других странах.

В VI-VIII веках
производство бумаги
существовало уже
и в Корее, Японии, Индии,
в Средней Азии
 затем распространилось
по арабским странам.
В Европе бумага
появилась в XI-XII веках.
На Руси бумага известна давно, но самые древние документы, написанные на бумаге из  дошедших  до нас, относятся к началу XIV века.
Основным сырьём для изготовления бумаги служит

Как делают
бумагу
Варка - в чан с водой помещалась измельчённая масса
 (тряпьё, древесина)
всё это замачивалось и варилось на огне.
Отливка листа – полученную кашицу, доставали
 при помощи сеток и помещали на ровные столы.

Прессование.

Сушка.
Обрезка
 листов.

С древнейших времён
 известны и почти не менялись
основные операции
 производства бумаги.
Представляете!

Сейчас, бумагу делают по тому же принципу, но с использованием специальных бумагоделательных машин и применением достижений химии - добавляют мел, красители, кислоту и т.д. во всём мире существуют тысячи заводов по производству бумаги.
Оказывается, что бумага по своему качеству и способу производства  бывает разная, в зависимости от того, как она потом будет использоваться.
Бумага бывает разная

Бумага
 для печати
  (газетная)
из неё
делают
газеты,
 она тонкая,
но прочная.

Бумага
чертёжно-
рисовальная
Бумага
 для письма
(по ней
не расплываются
 чернила).

Бумага
 книжно-журнальная
(её тоже
 существует
 более 10
разновидностей)

Всего существует более 200 разновидностей бумаги.

В энциклопедии «Планета земля» издательства РОСМЭН я прочитала, что из старых газет можно самим изготовить «новую бумагу»
Мы взяли старую «раскраску» и газету, порвали их на мелкие части.

Замочили в небольшом тазу горячей водой.
Оставили размокать на целые сутки.

Размокшую
бумагу размешали…

…получили  однородную «Кашицу»
(бумажную массу).
Выложили массу    на постеленный,
на ровной поверхности  кусок ткани.
Подравняли поверхность.
Накрыли сверху вновь тканью  и полиэтиленовой плёнкой.

Сверху
положили груз

Оставшуюся
 массу мы
попробовали
отбелить
мелками.
Достали
из таза
при помощи
сетки.

Аккуратно
сняли сетку
Под прессом
оба образца оставили,
на несколько часов.
Для
ускорения сушки
использовали
микроволновку.
Через несколько часов,
 осторожно
 сняли пресс
и оставили сохнуть.

Мы сделали
несколько образцов

А потом досушивали их  на стульях.

Выполняя работу  я
 изучила историю появления
бумаги и её распространения,
 узнала, что бумагу
 производили  в основном
 из вторичного сырья.
Меня удивило, что бумага
в зависимости от своего
назначения разная!
Больше 200 видов!
Опробовала технологию
 производства бумаги.
Оформила презентацию
 на компьютере.

Узнав много нового о бумаге,
 я подумала о том, что

 у нас в классе учится 19 учеников,

и все рисуют, пишут вырезают,
покупают газеты,

 в школе больше 200 человек,

в селе более 1500,

в Ордынском районе

 десятки тысяч человек.

за год
накапливаются

 тонны макулатуры!

	Подрасту, закончу школу, построю
минизавод по переработке макулатуры, и стану местной «Олигархшей».

 Пока я вырасту столько бумаги  пропадёт!
Предлагаю  и вам задуматься:
А как Вы поступаете со старой бумагой?
Пять, четыре, три, два, раз.
Я закончила рассказ!

Благодарю за внимание!
МБОУ-Кирзинская СОШ

Гаврилова
Полина
4 класс


title: Скачать презентацию или конспект Как питается растение?

extracted_text:
Урок природоведения в 5 классе
Как питается растение?
Актуализация знаний:
Как называются вещества, образованные в живом организме?
Какие вещества могут образовываться  у растений?
Что такое питание?
Для чего необходимо питание?
Как питаются разные животные?
От чего зависит количество пищи, которое употребляет животное?
Какие приспособления есть у животных для добывания пищи?

Почему на свету листья зеленого цвета?
Где находится в листьях хлорофилл?
Хлоропла́сты
зелёные пластиды, которые встречаются в клетках растений и некоторых бактерий. С их помощью происходит фотосинтез. Хлоропласты содержат хлорофилл.

Растение кормит себя само, улавливая свет и образуя органические вещества из воды и углекислого газа

Автотрофы

Гетеротрофы

Лист – орган воздушного питания растения

Источники информации
http://100-000-pochemu.info/id/1733
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82
http://pptcloud.ru/kartinki/biologija/Vozdushnoe-pitanie-rastenij/013-Organy-pitanija-rastenija.html
http://www.ozelenenie.net/allld/encld/ldg10x7.php
http://www.aquariumhome.ru/plant110.htm
http://desktop.kazansoft.ru/wallpaper/3116.html
http://www.1zoom.ru/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B5/%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8/58697/z165.9/
http://macro-photo.info/p/9


title: Скачать презентацию или конспект Животный мир нашего края

extracted_text:
Животный  мир нашего края
1 класс
Окружающий мир
Шилова Людмила Евгеньевна,
Учитель начальных классов
МОУ «Берёзкинская ООШ» Томского района
Содержание
Звери
Птицы
Рыбы
Насекомые

Вступительное слово учителя
Велика и прекрасна наша земля, и в ней взаимосвязано. Сегодня мы поговорим о животных нашего края, о больших и маленьких животных, веселых птицах, о чудесных пестрых бабочек и молчаливых рыбках.
Звери
Звери – животные, тело которых покрыто шерстью
Лось
Лось очень крупное животное с ветвистыми рогами. Он любит полакомиться молодыми ивами, а также папоротниками и другими растениями, лось отличный пловец.
Медведь
Медведь – отличный охотник, часто питается лесными ягодами, ловит лягушек и рыбу. Медведь – большой любитель меда: даже укусов пчелиных не боится. Лишь бы полакомиться.
Птицы
Птицы – животные, тело которых покрыто перьями. Птицы очень легкие, потому что кости у них полые и заполнены воздухом, а обтекаемая форма тела помогает им быстро летать.
Утка
Утка – кряква в полете издает характерное звонкое кряканье. Она собирает корм опустив голову вниз и отцеживая клювом растительный материал, а также червей, моллюсков, насекомых.
Воробей
Воробей – очень прожорливая птичка. Часто летает по полям и садам, истребляет не только насекомых, но и вредит урожаю. Воробей -  плохой строитель, гнездо его не отличается красотой. Иногда вообще не строит гнездо, а захватывает чужое – скворечник или гнездо ласточки. Выгнать его оттуда не возможно.
Рыбы
Рыбы – водные животные, тело которых покрыто чешуёй.
Рыбы
Рыбам, как и людям. Необходим для дыхания кислород. Но они получают его из воды. У рыб хорошее зрение. Рыбы обладают хорошим обонянием. Они чувствуют запах ноздрями, но не могут ими дышать. Двигаются они при помощи хвоста.
Лещ, карась, щука, сазан

Насекомые
Насекомые – животные, у которых шесть лапок – пара усиков, одна – две пары крыльев и тело, состоящее их трех частей.
Стрекоза
Глаза стрекозы занимают почти всю голову. И каждый глаз состоит из величайшего множества глазков. Во все стороны смотрит стрекоза и не поворачивая головы, хватает добычу своими длинными ногами.
Бабочка
Шмель

Муха

Вывод
На лесных опушках год от года всё меньше бабочек, стрекоз, животных. Каждый человек должен понять, что природе сейчас плохо и обязательно помочь ей. Как другу попавшему в беду. Везде и всюду необходимо уважительное, бережное отношение к безобидным крылатым друзьям, животным, рыбам, насекомым – живущим удивительной и таинственной жизнью.


title: Скачать презентацию или конспект Сколько весит моё здоровье?

extracted_text:
Тема "Сколько весит моё здоровье?"
Исследовательская работа

Автор: ученик 2 б класса
Львов Данил
Руководитель:Львова Н.В.

Обратить внимание на сбережение своего здоровья (осанки) путём ежедневного контроля тяжести за спиной.

Цель:
              Задачи:
-Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования.

-Описать, как влияют тяжелые ранцы на растущий организм ребенка.

-Доказать, что тяжелый портфель  вредит здоровью.

-Предложить свои  способы решения проблемы.
Я предполагаю, что тяжёлый ранец
 вредит здоровью.
Гипотеза исследования:

анализ, опрос, наблюдение,
сбор информации из книг журналов и
газет, эксперимент.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Правильная осанка формируется в первые годы  жизни. Но наиболее важный период – с 4 до 10 лет.
 Неправильная осанка может развиваться по разным причинам: хронические заболевания, недостаточный по времени отдых и , неправильное положение тела во время занятий, не соответствующая росту мебель, неудобная обувь и одежда.
Осанку школьникам портят тяжелые ранцы и особенно – портфели.

-легкий
-прочный
-с водоотталкивающей пропиткой
-морозоустойчивый
Как же выбрать ранец?
Год от года школьные ранцы становятся тяжелее. Наши исследования показали, что вес ранца с учебниками достигает
   5-6 кг, а это приводит к нарушению осанки.
Вес учебного издания не должен превышать для учащихся:
– 1–4-х классов – 300 г;– 5–6-x классов – 400 г;– 7–8-х классов – 500 г;– 10–11-х классов – 600 г.

Нормы

   Наш эксперимент
   Изучив различную литературу по теме, я решил провести эксперимент и в своем классе. В эксперименте участвовало 12 человек.
   План эксперимента
1. Взвесить ранцы без школьных принадлежностей у учеников нашего класса.
2. Проверить вес учебных пособий и сравнить их с гигиеническими нормами.
3. В течение недели наблюдать за изменением веса ранца
4. Подвести итоги:
    – самый «правильный» ранец (до 500г);– самый легкий портфель;– самый тяжелый ранец;– самый тяжелый учебник;– самый «тяжелый» учебный день;– самый «легкий» учебный день.

  Я рассчитал сколько должен весить ранец с принадлежностями по формуле: вес ранца меньше 10% веса ученика.

Я решил выяснить: может быть, причина излишней нагрузки – в том, что сам ранец слишком тяжел и
взвесил все ранцы без школьных принадлежностей. Ф.И.ученика                          вес ранца(г)              выводы
Абдюкова Галя             650                   выше нормы
Елова Каролина	     350                  норма
Ефремова Вика	     950                  выше нормы
Иванов Вася		     700                  выше нормы
Краснов Никита	     650                  выше нормы
Кузнецова Камилла	     650                  выше нормы
Кудряшова Лена	     500                  норма
Львов Данил	                 600                  выше нормы
Мартынова Марьяна     450	                норма
Матвеева Настя 	      500                 норма
Огурцов Сергей	      850                 выше нормы
Петров Саша	      650                  выше нормы

А может быть, причина не только в ранцах, но и в учебных пособиях?
 Математика  - 300г
Русский язык – 300г
Литературное чтение – 300г
Окружающий мир + тетрадь – 300г+150г
Английский язык+тетрадь – 350г+50г
Чув. слово - 300 г

Подвел итоги:

-самый правильный ранец (до 500 г)- Елова К., Мартынова М., Матвеева А., Кудряшова Л.;
-самый легкий портфель- Елова К.;
– самый тяжелый – Ефремова В.;
– самый тяжелый ранец с принадлежностями в пятницу;
– самый легкий ранец с принадлежностями в четверг;
– самый тяжелый учебник – англ. яз.
У многих учеников нашего класса вес ранца не соответствует гигиеническим нормам. Для того, чтобы разгрузить ранцы я составил рекомендации.
Результаты исследования
ВЫВОД:

Осанку школьникам портят тяжелые ранцы и особенно – портфели.
- не носите лишнего в ранцах;
   - проверяйте ранец ежедневно;
 -и не забывайте вытащить из него ненужное.
Рекомендации ученикам:

- У ваших детей от тяжелых нагрузок портится осанка.
- Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы. Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы – 300гр.

-Ваши дети быстрее устают, таская  за своей спиной тяжеловесы.
Рекомендации родителям:
Рекомендации учителям и работникам школ
– использовать  те учебники , которые прошли гигиеническую экспертизу;
– найти возможность  использовать два комплекта учебников (один – в школе и один – дома);
– при составлении  расписания учитывать  требования к весу ежедневных учебных комплектов;
– организовать хранение сменной обуви, спортивной формы, принадлежностей для уроков труда, изобразительного искусства  в помещении школы;
– организовать в классе библиотеку необходимых книг для дополнительного чтения.


title: Скачать презентацию или конспект Музыкальный зоопарк

extracted_text:
УГАДАЙ-КА!

Бородой трясет,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.

КОЗЛИК

Бородой трясет,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.

БЕЛОЧКА
УГАДАЙ-КА!
На пруд шагает
                      Капитан,
За ним - матросы по
                          пятам.
Идут вразвалочку
И вспотыкалочку.
Пушистые матросики.
Лопаткой - носики.

УГАДАЙ-КА!

Тапок бегал по двору
Распугал всю детвору.
Хвостиком виляет-
На прохожих лает.

ЩЕНОК

Тапок бегал по двору
 Распугал всю детвору.
 Хвостиком виляет-
 На прохожих лает.

ЁЖИК
УГАДАЙ-КА!

Грациозный и ретивый,
Трусит он красивой
                          гривой.
Любит он в росе
                        купаться,
Кушать сено и брыкаться:
Дали прозвище – Огонь –
Это самый лучший ...

МОЙ КОНЁК

Грациозный и ретивый,
Трусит он красивой
                            гривой.
Любит он в росе купаться,
Кушать сено и брыкаться:
Дали прозвище – Огонь –
Это самый лучший КОНЬ!

УГАДАЙ-КА!

Кто играется с клубком,
Ходит в зиму босиком:
Лижет круглый свой
                      животик –
То пушистый рыжий…

УГАДАЙ-КА!

Как ветви у него рога!
Он благородный.
Он пятнистый.
Обходит сочные луга,
В жару идёт же в лес
                       тенистый.

БОЛЬШОЙ ОЛЕНЬ

Как ветви у него рога!
Он благородный.
Он пятнистый.
Обходит сочные луга,
В жару идёт же в лес
                   тенистый.

ЗАЙЧИК
УГАДАЙ-КА!

Говорят, что я упрям,
Что характер вздорный.
Не упрямый я, друзья,
Просто непокорный !

Я иду, когда хочу,
И стою, когда хочу,
Я ''иа-иа'' кричу!
И копытцами стучу.

ОСЛИК ИА

Говорят, что я упрям,
Что характер вздорный.
Не упрямый я, друзья,
Просто непокорный !

Я иду, когда хочу,
И стою, когда хочу,
Я ''иа-иа'' кричу
И копытцами стучу.

УГАДАЙ-КА!
Летом ходят без дороги
Возле сосен и берез,
А зимою спят в берлоге,
От мороза пряча нос.
Бурые и косолапые,
Ловят рыбу мощной
                           лапою.
А ещё так любят мёд!
Кто сластён мне  назовёт?

ТАНЕЦ МЕДВЕЖАТ
Летом ходят без дороги
Возле сосен и берез,
А зимою спят в берлоге,
От мороза пряча нос.
Бурые и косолапые,
Ловят рыбу мощной
                            лапою.
А ещё так любят мёд!
Кто сластён мне  назовёт?

УГАДАЙ-КА!
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый.
Любят в луже искупаться,
Сочной травкой
                     наслаждаться.
И на солнышке лежать,
Громко хрюкать и визжать.

МАРШИРУЮЩИЕ ПОРОСЯТА
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый.
Любят в луже искупаться,
Сочной травкой
                     наслаждаться.
И на солнышке лежать,
Громко хрюкать и визжать.

ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ, ДРУЗЬЯ!


title: Скачать презентацию или конспект Организм человека

extracted_text:
Урок окружающего мира 4 класс
Обобщение по теме
«Организм человека»

Учитель – Ващенко Л. Н.

Науки о человеке

анатомия
медицина
гигиена
физиология

  Для жизни нам нужна энергия, и мы получаем её из еды и питания.

  Питательные вещества
снабжают нас не только
энергией, но и строитель-
ным материалом  для
роста и исправлений
повреждений организма.

  Каждый вид продуктов полезен по - своему. Очень
важно, чтобы мы употребляли в правильной про-
порции все необходимые продукты.

Как правильно питаться?
  Нам надо есть примерно 4 раза в день. Каждый
раз пища должна содержать всё, что нужно нашим
клеткам.

белки

  Белки - вещества, идущие на постройку клеток орга-
низма и дающие ему силу.

углеводы

  Углеводы - вещества,  быстро дающие организму
силу и жизненную энергию.

жиры

  Жиры дают нам энергию и защищают нас от холода,
образуя тонкий слой жира под кожей.

витамины

  Витамины – вещества, необходимые для здоровья.
Витамины с едой попадают в кровь и укрепляют
наши мышцы и кости.

  Витамины образуются рас- тениями или животными и
должны поступать в  орга-
низм в микроскопических
количествах для продолже-ния жизненных процессов.

витамины

А
D
Е
в
с

Нажми на витамин!

Витамин  - А

Витамин В

Витамин  С

Витамин  D

Витамин  Е
Глаза - один из ценнейших органов чувств человека. Благодаря глазам мы получаем почти всю информацию об окружающем мире.
Про глаза говорят, что это зеркало души, потому что они  могут многое рассказать о характере человека – добрый он или злой, хитрый или простодушный, правду он говорит или нет.
Несмотря на то, что глаза способны сами себя защищать, о них нужно все равно заботиться.
Чтобы глазки всегда хорошо видели и не болели, нужно есть продукты, содержащие полезные витамины для зрения – морковка, черника, лук, петрушка, помидоры, красный перец, шиповник и т.д.
Глазам днем все время работают – смотрят, поэтому ночью им нужно отдыхать, хороший сон помогает глазам восстановиться.
Правила по охране зрения:
Не трите глаза грязными руками.
Не смотрите близко телевизор (не менее 3м) и долго (более часа)
Не играйте в компьютерные игры более 15-20 минут.
Не читайте в транспорте.
Не читайте, не рисуйте  лежа в постели.
Читайте и рисуйте за столом, в хорошо освещенной комнате, свет должен падать слева.
Оберегайте глаза от попадания в них едких и опасных жидкостей.
Берегите глаза от колющих и режущих предметов.
Ешьте продукты с витаминами.
Гуляйте часто на свежем воздухе.
Упражнения, которые способствуют снятию напряжения мышц глаза, улучшают кровообращение:
Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть их (5-6 раз с интервалом 30 сек)
Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (3-4 раза)
Вращать глазами по кругу по 2-3 сек (3-4 раза)
Быстро-быстро моргать (1 мин)
Смотреть вдаль, сидя перед окном (3-4 раза)

Ежедневно делайте зарядку для глаз от 2 до 5 минут!

Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля.

Шопенгауэр А.


title: Скачать презентацию или конспект Как прекрасен мир цветов!

extracted_text:
КАК    ПРЕКРАСЕН    МИР    ЦВЕТОВ   !
Костенкова Л.М.    МБОУ «СОШ№3» г.Сафоново
ДЕТСКИЕ  СИНКВЕЙНЫ О  ЦВЕТАХ

Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я многоцветным лугом
Один или с хорошим другом,
Который сам не терпит суеты.

За нами пыль и шумные хвосты –
Всё улеглось! Одно осталось ясно –
Что мир устроен грозно и прекрасно,
Что легче там, где поле и цветы.

НАШЕ    ТВОРЧЕСТВО
СИНКВЕЙНЫ    О    ЦВЕТАХ
Роза.
Гордая, царственная.
Очаровывает, манит,
                   благоухает.
Властвует над всеми.
Царица.
                Котяткина Вика

Роза
Роза.
Необыкновенная, нежная.
Благоухает, шепчет, влечёт.
Защищает себя шипами.
Королева.
             Николаева Настя
РОЗА
Роза
Ароматная, яркая.
Привлекает, манит,
                  восторгает,
Она величественна и
                   прекрасна.
Царица.
                   Корнюшина Уля

Роза.
Красивая, пахучая.
Цветёт, благоухает, колется.
Лучший подарок женщине.
Великолепие.
                      Лосева Маша

РОЗА
Роза.
Красивая,
           завораживающая.
Правит, повелевает,
                       царствует.
Любуемся ей,
  преклоняемся перед ней
Повелительница.
        Дуников Антон

РОЗА
Роза.
Прелестная, чарующая.
Радует, завораживает,
                  восхищает.
Она прекрасна в цветении
Владычица.

         Леоненкова Лиза

РОЗА
    Сирень.
    Роскошная, благоухающая.
    Очаровывает, пленяет, завораживает.
    Выплёскивает оттенки всех цветов.
    Радуга.

                          Кувакина Лиза
СИРЕНЬ
Сирень.
Весёлая, свежая.
Привлекает, манит, благоухает.
Расплёсканная в соцветиях красота.
Разноцветье.
                                    Леоненкова Лиза
СИРЕНЬ
Подснежник.
Хрупкий , нежный.
Пробивается, раскрывается,
                            радует.
Он чувствует весну.
Свежесть.
            Николаева Настя

Подснежник.
Милый, долгожданный.
Окрыляет, волнует, чарует.
Манит своей красотой.
Загадка.
               Сафронова Олеся.

ПОДСНЕЖНИК
Подснежник.
Голубоглазый, робкий.
Появился, обрадовал, заворожил.
Принёс весну и красоту.
Пробуждение.
                         Котяткина Вика.

ПОДСНЕЖНИК
Ромашка.
Добрая, ласковая.
Зовёт, предсказывает, любит
Блистает своей красотой.
Гадалка.

   Лосева Маша

РОМАШКА
Ромашка.
Круглая, бело-жёлтая.
Зовёт, подмигивает, притягивает.
Прекраснейший цветок полей.
Солнышко.
            Шаулина Кристина

Ромашка.
Необычная, манящая.
Улыбается, веселит, дразнит.
Моргает белыми ресничками.
Чаровница.

              Корнюшина Уля

РОМАШКА
         Нарцисс.
         Гордый, красивый.
         Восхищается, пленяется, влюбляется.
         Юноша очарован своей красотой.
         Цветок.
                       Леоненкова Лиза

НАРЦИСС
Ландыш.
Скромный, нежный.
Белеет, тревожит, восхищает.
Источает прохладную нежность весны.
Вестник.
               Котяткина Вика

ЛАНДЫШ
Ландыш.
Белоснежный, хрупкий.
Позванивает, увлекает,
                 обволакивает .
 Поёт о приходе весны.
 Звоночек.

         Чекалова Катя
ЛАНДЫШ
Василёк.
Полевой, тёмно-голубой.
Синеет, мелькает, украшает.
Без него не бывает ржаного поля.
Глазочек.
             Котяткина Вика
ВАСИЛЁК
Тюльпаны.
Разноцветные, ароматные.
Распускаются, пламенеют, зовут.
Поле усеяно горящими факелами.
Огонь.
                       Журов Виталий

ТЮЛЬПАНЫ
Тюльпан.
Загадочный, притягательный.
Раскрывается, красуется,
                             радует.
С ним приходит весна.
Очарование.

             Лосева маша
ТЮЛЬПАН
 Анютины глазки.
 Озорные, разноцветные.
 Светятся, радуются, подмигивают.
 Смеются разноцветными глазками.
 Веселье.

                  Чекалова Катя
АНЮТИНЫ   ГЛАЗКИ
Маки.
Огненные, яркие.
Пламенеют, озаряют, будоражат.
Живут короткой, но наполненной жизнью.
Факелы.
МАКИ

Лилия.
Нежная, невинная.
Улыбается, смущается,
               благоухает.
Родилась из слёз Евы.
Чмстота.
ЛИЛИЯ

Гладиолус.
Благородный, верный.
Тянется, устремляется,
                        возвышается.
Готов к самопожертвованию.
Надёжность.
ГЛАДИОЛУС
Колокольчик.
Наивный, доверчивый.
Беспокоится, волнуется, позванивает.
Его душа открыта всем.
Звоночек.
КОЛОКОЛЬЧИК
Мимоза.
Жёлтая, шарообразная.
Веселит, развлекает, радует.
Поздравляет с праздником весны.
Нежность.
МИМОЗА

СПАСИБО  ЗА  ТВОРЧЕСТВО !

ЖЕЛАЮ  НОВЫХ  УСПЕХОВ !
Изображения, картинки и фотографии –  из Интернета


title: Скачать презентацию или конспект Равнины Пермского края

extracted_text:
Равнины
Что такое равнина?
     Обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью
Классификация равнин: низменности

Классификация равнин:
возвышенности

Классификация равнин:
плоскогорья

Пермский край

Равнины Прикамья


title: Скачать презентацию или конспект Загадки о фруктах

extracted_text:
ЗАГАДКИ О ФРУКТАХ
Попробуйте отгадать загадки о фруктах

Желтая

ОВАЛЬНАЯ

Называют меня грушей.
Я скажу, а ты послушай:
Полюбите меня, дети!
Я полезней всех на свете.
Что за фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож,
Бок зеленый солнцем греет,
Он желтеет и краснеет?
(Груша)
Найди предметы грушевидной             формы, назови их

Красное

КРУГЛОЕ
Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
(Яблоко)
Само с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь - гладко,

Откусишь - сладко.

желтый

ОВАЛЬНЫЙ
Розовощёкий абрикос
 У нас в саду до срока рос.
 Его давно я приглядел,
 И вот он, наконец, созрел.
 Вдыхаю нежный аромат…
 Он в этом - персику собрат.
 Янтарный на губах нектар –
 Земли и неба сладкий дар!
 Не ем, смакую и вкушаю…
 От удовольствия растаю
Жёлтый фрукт. Он очень сладкий.
 Не нужна и шоколадка.
 Я сушить его могу,
 Получу я курагу.
 Отвечай мне на вопрос.
 Что же это? - ……(абрикос).

СЕРЕНИВАЯ

ОВАЛЬНАЯ
Фиолетовая слива,
 Смотрит с дерева игриво.
 Так и хочет, чтоб сорвали,
 Самой лучшею назвали
На сучках висят шары –
Посинели от жары!
Ответ: Слива

СЕРЕНИВЫЙ

КРУГЛЫЙ
Что сказать про виноград?
То, что соком он богат,
То, что сок его волшебный,
Не простой он, а целебный.
Близнецы на тонкой ветке
Все лозы родные детки.
Гостю каждый в доме рад.
Это сладкий...
(Виноград)


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь морских свинок

extracted_text:
Жизнь морских свинок
Происхождение названия
Морская свинка -млекопитающее из отряда грызунов.
Попала она в Европу в 16 веке из Южной Америки, из-за моря.
Поэтому её и стали называть «заморской свинкой», а в процессе сокращения названия она стала «морской».
Хотя на самом деле  это чисто сухопутный, не терпящий воды зверёк.
Жизнь в природе
Животные передвигаются быстро, наибольшую активность проявляют утром и в вечерние сумерки, хотя питаются ночью.
Все морские свинки оборудуют себе убежища. Некоторые виды роют под землей норы.
У свинок есть своя территория на которую не смеют заходить другие коллонии свинок.
В природе морские свинки исключительно травоядные животные, они питаются всеми доступными частями разнообразных травянистых растений и их семенами.
Свинки пасутся группами и общаются друг с другом с помощью свиста. Если возникает опасность, они немедленно скрываются в своих земляных норках.
Одомашнивание свинок
Морская свинка – очень миролюбивый, смирный и забавный зверёк.

Сначала в Европе их использовали в лабораториях для научных опытов.

А потом, благодаря своему спокойному нраву, забавному и общительному характеру, они стали переселяться в домашние уголки.

Морские свинки очень доверчивы и добродушны.
Продолжительность жизни
Морские свинки живут примерно 8-10 лет.

Согласно книге рекордов Гинесса, дольше всех прожила свинка, которой было 15 лет хотя ходили слухи  о 16 тилетней свинке.
Питание морских свинок
Грубые корма – сено и веточный корм.
Грубые корма – сено и веточный корм.
Зеленые корма – это очень большой набор различных трав.
Овощи: все сорта салата, китайская капуста, петрушка, укроп, огурцы, помидоры, морковь.
 Бахчевые – дыни, кабачки, тыква, арбузы.

Внешний вид
Длина их тела -  от 25  до 35 см и зависит от породы.
Хвост  отсутствует.
Природная окраска коричневато-сероватая, с более светлым брюшком.
В настоящее время любителями этих милых животных выведено много пород, различающихся структурой, длиной и окраской шерсти.
Когда зверьки спокойны — они тихо похрюкивают, а сильно испугавшись — визжат, как маленькие поросята.
Да и во внешнем их облике есть что-то от свиней: у них большая голова, короткая шея и толстое туловище.
На заметку
Это одно из лучших домашних животных для детей - они неагрессивны и никогда не кусаются.
В случае крайнего раздражения большее, на что они способны, - ударить обидчика зубом.
Зверьки привязываются к человеку, обожают, когда их гладят.
Породистые животные очень красивы.
Свинки обладают ярко выраженной индивидуальностью, и общение с ними доставляет большое удовольствие
. Эти очаровательные создания занимают в доме совсем немного места, в отличие от собак их не надо выводить на прогулки.
Все это делает морских свинок весьма перспективными животными для содержания в квартирах и детских уголках природы.

Бояринова Дарья 3 «в» классКлассный Руководитель Кондратьева М.В.


title: Скачать презентацию или конспект Породы собак

extracted_text:
породы собак
эрдельтерьер
Ирландский терьер
фокстерьер
бедлингтон-терьер
йоркшир-терьер
ирландский сеттер
шотландская гончая
лайки
легавая
бигль
бассет-хаунд
риджбек
гриффоны Кортальса
Американский коккер-спаниель
левретка
таксы
шар-пей
чау-чау
шпиц
бишон-фриз
бобтейл
мопс
пекинес
пудели
болонка
мальтийская болонка
чихуахуа


title: Скачать презентацию или конспект Викторина "Что за птица воробей?!"

extracted_text:
Маленький мальчишка в сером армячишкеПо дворам шныряет, крохи подбирает,По ночам кочует - коноплю ворует.
Отгадайте загадку:
Изложение
Воробьи
Прочитайте текст:
    Художник подобрал воробья с перебитой лапкой. Лапка не
прижилась. Художник искусными руками сделал воробью де-
ревянную ножку. Птицу выпустили во двор. Она лихо скакала
на деревянной ноге, распугивая других воробьёв.
   Может, художник зря помог воробью? В Китае их беспощад-
но истребляли. И в Америке жалуются на воробьёв.
    Есть домовой воробей и полевой. Полевые воробьи выклё-
вывают зёрна из колосьев пшеницы, овса, ячменя. В городе
хлеб не сеют. Воробьи подбирают крошки на дороге.
    В Америке не было воробьёв. Их привезли переселенцы из
Англии, в чириканье воробьёв им слышалось что-то родное.
Город был не город без воробья. И правда! Трудно представить
музыку весны в городе без звонких воробьиных голосов.

Ответь на вопросы.
Расскажите, как художник помог воробью. Как бы
    вы ответили на вопрос, который поставлен в тексте?
Какие есть воробьи?
Какая между ними разница?
Расскажите, как появились воробьи в Америке.
 Что общего в поведении русского художника и
      переселенцев из Англии?
Прочитай и перескажи:
    Художник подобрал воробья с перебитой лапкой. Лапка не
прижилась. Художник искусными руками сделал воробью де-
ревянную ножку. Птицу выпустили во двор. Она лихо скакала
на деревянной ноге, распугивая других воробьёв.
   Может, художник зря помог воробью? В Китае их беспощад-
но истребляли. И в Америке жалуются на воробьёв.
    Есть домовой воробей и полевой. Полевые воробьи выклё-
вывают зёрна из колосьев пшеницы, овса, ячменя. В городе
хлеб не сеют. Воробьи подбирают крошки на дороге.
    В Америке не было воробьёв. Их привезли переселенцы из
Англии, в чириканье воробьёв им слышалось что-то родное.
Город был не город без воробья. И правда! Трудно представить
музыку весны в городе без звонких воробьиных голосов.
(не)прижилась
(не)сеют
Раскройте скобки, объясните
написание слов:
- не прижилась
- не сеют
Не с глаголами пишутся раздельно!
ла_ка
кро_ ки
д_мовой
иску_ные
но_ ка
не приж_лась
перес_ленцы п_левой
Вставьте пропущенные буквы и объясни-
те их написание:
п
ш
о
с
ж
и
е
о
– лапы
– крошит
– дом
– искусен
– ноженька
–  жить,   жи пиши с и
– селятся
– поле

колос_ев
чирикан_е вороб_и
ь
ь
ь
Объясните значение выражения:
беспощадно истребляют
Название каких стран
упоминаются в тексте?
Запомните как они пишутся:
Китай
Америка
Англия
Напиши изложение по плану.
Птица на деревянной ноге.
Отношение к воробьям.
Домовой и полевой воробьи.
Город без воробья не город.
Запомните, как пишутся слова:
жалуются
деревянная
что-то
                                                                  Материалы:
загадки-http://detkam.e-papa.ru/
фото и рамки Интернет сайты
ББК 74.26
УДК 373.167. 1. 808. 2
Нина Николаевна Максимук
Сборник текстов для изложений. 2-4 классы
Учебно-методическое издание
Москва • «Вако»:2009г. 192с. (стр.133) -
(Мастерская учителя).

Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
СГОД № 8 города Талгара
Алматинской области
Семёнова Елена Васильевна


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие на необитаемый остров в Тихом океане

extracted_text:
Путешествие на необитаемый остров в Тихом океане
Карта сокровищ
А  У  П  И
Н  Е  Р  Д
Н  Л  Т  Р
Д  П  К  С
А  У  П  И
Н  Е  Р  Д
Н  Л  Т  Р
Д  П  К  С
      Б О Р О Т О

      Б А Н Б У К

      О С Т Л О В

      Т Е Р Е В О

      Б О Л О Т О

      Б А М Б У К

      О С Т Р О В

      Д Е Р Е В О

ТА  БА  ПА  ЗА  СА  ДА

 ТЯ  БЯ  ПЯ  ЗЯ  СЯ  ДЯ

     ША       БА        КА         КА

ДА      РЫ       РАН      МЫШ

   ДАША
 ШАРЫ
  РЫБА
БАРАН
БАРАНКА
РАНКА
КАМЫШ
МЫШКА

Денис
сад
садовник

МОЛОДЦЫ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Загадки для малышей о животных

extracted_text:
ЗАГАДКИ
ДЛЯ
МАЛЫШЕЙ
pptcloud.ru
КОТ
ПЁС
ГРУЗОВИК
КОРАБЛЬ
МИШКА
КИТ
ЛЯГУШКА
СОВА
ФРУКТЫ
КОНЕЦ
Ольга Климова


title: Скачать презентацию или конспект Первые космонавты

extracted_text:
ПЕРВЫЕ
«КОСМОНАВТЫ»
Автор: Коляда Елена Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ ЯСОШ№4
Г.Ярцево
Первый отряд космонавтов

Сергей Павлович Королев
Ученые медики со своими любимцами
Комбинезон для полетов
Скафандры для собак-космонавтов
Второй советский искусственный спутник с собакой на борту отправился в космос 3 ноября 1957 года с космодрома Байконур.
3 ноября 1957 год
Биокосмонавт Лайка перед полетом в космос
Жилой отсек космической собаки
Собака Лайка первое живое существо, побывавшее в космосе
Память о Лайке осталась в почтовых марках, выпущенных в разных странах
Белка и Стрелка стали первыми биокосмонавтами, благополучно вернувшимися на Землю

Потомство Белки
Почтовые марки с изображением животных, побывавших в космосе
Участники полета в космос – собаки Ветерок и Уголек
Участники полета в космос – собаки Ветерок и Уголек
До старта человека в космос оставалось 18 дней
Больше собакам в космос подняться было не суждено
Первый человек, облетевший вокруг Земли за 108 минут - Юрий Алексеевич Гагарин.
Земля Смоленская –
Родина Гагарина
Родной край Юрия Гагарина- земля Смоленская, село Клушино, поблизости от Гжатска. Юрий родился 9 марта 1934 года.
Детство. Школа.
Семья Гагарина была очень дружной. Каждый думал сначала о ближнем, потом уже о себе. Все радости и печали делили поровну. Но вот пришла война. Из дома вынуждены были перебраться в землянку, а  их дом фашистские солдаты под постой забрали. Так что Юра с детства холод и голод узнал, обид натерпелся.
Когда начались занятия в школе, несколькими старыми учебниками обходился целый класс, ребята писали кто на чём мог, порой используя тетрадки, сшитые из газет. Зимой в школе было до того холодно, что замерзали чернила в пузырьках, а заниматься приходилось в пальто. Сидели ученики не за партами, а за самодельными, сколоченными из длинных досок столами – по пять – шесть человек за каждым.
Юность. Овладение первой рабочей профессией.
Когда Юрию исполнилось 15 лет он поступил в ремесленное училище. По окончанию училища  получил направление в Саратовский индустриальный техникум. Учёбу в техникуме  совмещал с занятиями в аэроклубе.
Учёба в военно- авиационном училище.
Юрий хотел стать военным лётчиком – истребителем. Скоро он получил направление в военно- авиационное училище. На вечере танцев в училище Гагарин познакомился со своей будущей женой Валей.
В 1957 году он- военный лётчик.
В первом отряде космонавтов.
Космос стал ближе, когда Гагарин в 1060 году был включён в первую группу будущих космонавтов. Начались трудные дни подготовки к космическому полёту. Им предстояло летать на самолётах для поддержания уровня лётной подготовки, тренироваться в макете космического корабля, проходить испытания в специальной в звукоизолированной сурдокамере и термокамере. Совершать подъём на большие высоты в барокамере, тренироваться на центрифуге, вибростенде и на спортивных снарядах.
Полёт в космос.
За 108 минут корабль Юрия Гагарина со скоростью 28 000 километров в час совершил по орбите полный оборот вокруг земного шара и благополучно опустился на родную землю
Возвращение из космоса: первые часы.
«Когда я летел в космическом корабле
« Восток», - вспоминал Гагарин, - я впервые увидел нашу Землю со стороны. Это потрясающее зрелище! В  голубоватой дымке атмосферы подо
мной проносилась планета, на которой живём все мы –люди… Мы дети Земли. Мы обязаны ей жизнью, теплом, радостью существования. И чувство гордости подступало к моему сердцу…»
Страна приветствует своего героя.
Горькая утрата.
Можно себе представить, сколько бы успел сделать Юрий Алексеевич Гагарин, если бы не ушёл из жизни так рано. Трагический случай оборвал его жизнь именно тогда, когда он готовился в новому полёту в космос.
Посланец мира
Он был первым. Его подвиг
 будут вспоминать и через столетия.
И в безмерных далях космоса,
которых достигнут идущие за ним, будут жить те 108 минут истории, которые открыли новую эру человечества. Ведь его знаменитым « Поехали!» весь мир как бы взошёл на новую свою ступень.


title: Скачать презентацию или конспект Класс Насекомые

extracted_text:
«Кто такие насекомые?»
Кого можно назвать животными?
ЖИВОТНЫЕ

Жуки и бабочки, пчёлы и мухи, тараканы и пауки, муравьи и шмели, божьи коровки и кузнечики, осы и комары, стрекозы и сверчки – это всё наши братья меньшие, которых мы порой не замечаем из-за темпа нашей жизни. Остановитесь, оглянитесь вокруг. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным.
Насекомые

Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно - они НАСЕКОМЫЕ.
Берегите насекомых!
Муравей нашел былинку,
 Много было с ней хлопот.
 Как бревно, взвалив на спинку,
 Он домой ее несет.

 Грузчик – маленького роста.
 Муравейник – далеко.
 А бревно нести непросто,
 Очень даже нелегко.
Бабочка-красавица,
 В ярком цветном платьице,
 Покружилась, полетала,
 Села на цветок, устала…
 - Не для отдыха я села,
 Я нектар цветочный ела.
Насекомые - это животные, у которых ? ног
Как в капле утренней росы искрится и переливается всеми красками огромное солнце, так и в любом крохотном жучке, в любой невзрачной букашке отражается богатство, красота и бесконечное разнообразие огромного мира насекомых. Их мириады – на каждого человека, живущего на земле, приходится более двухсот пятидесяти миллионов насекомых.
Насекомые-рекордсмены
Самое длинное насекомое - палочник Phamacia kirbyi, обитающий на острове Борнео, его длина может достигать 54,6 сантиметров.
Самое маленькое насекомое - жук-перистокрылка из семейства Ptiliidae, их длина достигает всего 0,3—0,4 миллиметров.
Знаешь ли ты…
Самые большое сооружение построенное насекомыми – термитник. Самые высокие жилища строят африканские термиты вида Macrotermes bellicosus. Один из нихдостигал высоты 12,8 м.
Самые большое количество ног у двупарноногой многоножки Illacme plenipes, обитающей в Калифорнии, США, у неё 375 пар ног, то есть всего 750.
А для чего нам насекомые? В нашей обыденной жизни, насекомые просто незаменимы. Около тридцати процентов культур, которые мы используем в производстве продуктов питания, опыляются пчёлами, причём по большей части дикими. Но опыление — лишь малая толика тех полезных дел, которые совершают насекомые. Они участвуют в круговороте веществ в природе, очищая нашу землю от останков умерших растений и животных,. Благодаря их неустанной работе почва обогащается почва и высвобождаются, так необходимые для роста и жизни зелёных растений, питательные вещества.
Удивительные факты о насекомых :

Насекомые появились, как считают ученные, в девонском периоде, более 400 млн. лет назад. Более того, насекомые оказались первыми обитателями нашей планеты которые, освоили воздушную среду, и произошло это 300 - 320 млн. лет назад. И лишь спустя  долгих 150 млн. лет после этого на Земле появились летающие ящеры, а затем и птицы. С тех давних пор насекомые достигли больших успехов в своем развитии.
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект В гости к профессору Почемучкину

extracted_text:
В гости к профессору Почемучкину
.
Профессор
          Почемучкин
1
2
3
4
5
Секрет
мыльных пузырей

Секрет
яйца-попрыгунчика
1
Опыт

В кармане моем —
Замечательный друг:
Он знает, где север,
И знает, где юг.
Опыт с компасом

Физминутка
«Веселое солнышко»

Опыт с зеркалами

Спасибо
за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Дубовый лес

extracted_text:
1

Название проекта:

Урок – творческий проект
С кем дружит дуб?
2
Руководитель проекта:Яшина В.И.
   Учебный предмет, в рамках которого проводится работа: окружающий мир.

   Состав учащихся: 3 «Б» класс

   Тип проекта: информационный, творческий, краткосрочный.
3

Цели проекта:

• Построить  схемы сети питания  в дубовом лесу.• Воспитывать бережное отношение к природе.
4
Задачи  проекта:
 развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело
 развивать умения обобщать и сравнивать собранный материал, развивать речь, логику
учить детей самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, работать в группах

5
Тест «Составь слово»
   1. Как в народе называют божью коровку?
                                           д – солнышко
                                           т – тучка
                                           р – кнопочка
   2. Что можно определить у божьей коровки по количеству точек?
                                            ю – количество лет
                                            у – к какому виду относится
3. Как ведут себя пауки, если в их сети попадает божья коровка?
                                            к – быстрее начинают есть
                                            б – обрывают нити и освобождают жуков
•  Какое слово получилось? (дуб). Что оно обозначает?
6
Тест «Составь слово»
   1. Как в народе называют божью коровку?
                                           д – солнышко
                                           т – тучка
                                           р – кнопочка
   2. Что можно определить у божьей коровки по количеству точек?
                                            ю – количество лет
                                            у – к какому виду относится
3. Как ведут себя пауки, если в их сети попадает божья коровка?
                                            к – быстрее начинают есть
                                            б – обрывают нити и освобождают жуков
•  Какое слово получилось? (дуб). Что оно обозначает?
7
           Вопросы проекта
В чем слабость и сила дуба?
Назовите друзей дуба.

Кто напрямую связан с дубом?

А кто косвенно связан с дубом?

Что же у нас получилось?
8
В чем сила и слабость дуба ?
9
      С кем дружит дуб ?

10
     С кем дружит дуб ?

11
         С кем дружит дуб ?

12
         С кем дружит дуб ?

13
  Пищевая сеть в дубовом лесу
Д

У

Б

Кабан
Лось
Мышь
Белка
Сойка
Гусеницы
Кукушки

Волк

Лиса

Сова

Змеи

Орлы

14
Вывод проекта:
Мы видим, что отдельные цепи питания переплелись между собой, образовалась сеть питания. Вот такая пищевая сеть в дубовом лесу.
В мире еще много загадок


title: Скачать презентацию или конспект Учимся быть пешеходами

extracted_text:
Учимся
быть
пешеходами

2

3

4
Пешеходный переход

5

6

Дорожная разметка

7

8

 БУДЬ ГОТОВ!

СТОП !

  ИДИ !
9
Задание 1

10

Перекресток
11

12

13
Задание 2

14
1
2
3
4
5
6
Задание 3

15
Запрещающие знаки

16
Запрещающие знаки

17
Запрещает ехать на велосипеде
Запрещает идти пешеходам
Запрещает ехать машинам
Предупреждающие знаки
18
19
Предупреждающие знаки
Предупреждает – рядом дети
Предупреждает – рядом железная дорога
Предупреждает – рядом пешеходный переход
Предписывающие знаки
20
21
Предписывающие знаки
Разрешают двигаться только пешеходам
Разрешают двигаться только велосипедам
Сообщают, где переходить дорогу

22


title: Скачать презентацию или конспект Игра-викторина "Самый умный"

extracted_text:
МБДОУ д/с ОРВ «Солнышко»
Игра – викторина «Самый умный»

Неделя педагогического мастерства.
Подготовила воспитатель средней группы Парий Галина Сергеевна
2. Самая крупная река в Ростовской области?
1. Как называется наш край и почему?
3. Почему Дон называется Тихим?
4.Как называется наш посёлок и почему?
5. Какая улица появилась первой в поселке?
1. Как раньше назывался наш край и почему?
2. Вторая по величине река в Ростовской области?
3. Как  называлась река Дон  в древности?
4. Что было на месте посёлка раньше, как оно называлось и почему?
5. Какая улица названа в честь молодых строителей поселка?
Что здесь лишнее?
Что здесь лишнее?
Кто здесь лишний?
Расшифруй картинки
Какого памятника нет в Усть-Донецком?
Что здесь лишнее?
Цимля
Танаис
Манач
Итиль
Какой реки нет в РО?
Какой из костюмов не подходит к Донским казакам?
Какая рыба не водится в РО?
Сельдь донская
Лещ
Рыбец каспийский
Сельдь атлантическая
Какая культура не выращивается в Усть-Донецком р-не?


title: Скачать презентацию или конспект Ранняя весна в произведениях мастеров разных видов искусств

extracted_text:
Ранняя весна в произведениях мастеров разных видов искусства

  МОУ гимназия №1 имени              А.С.Пушкина г. Томска,
учитель начальных классов
Субботина Л.И.

«Все весны дыханием согрето,   Все кругом и любит и поет»                                         А. Толстой

-Ребята, предположите тему сегодняшнего урока.
- Какие чувства  и   настроениявызывают слова  А. Толстого?
-Что вам  сейчас хочется?
Слушая одну из 12 музыкальных пьес П. И. Чайковского «Времена года», подумайте и ответьте на вопросы

-Что я чувствую, представляю, слушая эту мелодию?

-Что же подействовало на  мои чувства?
П.И. Чайковский «Времена года»
Рассматривание картин И. Левитана и А. Саврасова
- Что объединяет эти                                                художественные   произведения?                                                             - А в чем различие?
Попробуйте подобрать,
эпитеты, метафоры и
высказывания к каждой
репродукции (работа в группах)
И. Левитан. «Март»
 И. Левитан. «Весна. Большая вода»
А. Саврасов. «Грачи прилетели»
Но главное – птицы! С ликующим криком они кружили в весеннем воздухе. Весна пришла!

Мы увидели три картины ранней весны в  разные её моменты, почувствовали разные оттенки радостного и грустного настроений
 Работа над стихами Ф.И.Тютчева                 	          «Еще земли печален вид…»,                    	 «Весенние воды»,                       «Весенняя гроза»

– Давайте посмотрим конкретно, какую картину рисует  нам Тютчев? – Какое настроение вызывают те или иные события картины жизни у лирического героя (далее ЛГ).
 Чтение по строфам с вычитыванием

   Ф. Тютчев «Ещё земли печален вид».  ЛГ чувствует  пробуждение природы. И это состояние природы вызывает у него сложное настроение: робкую радость, приятное ощущение, оттенки грусти

   Ф.И. Тютчев «Весенние  воды».    Настроение ЛГ
 меняется разными оттенками: на смену бурной радости
 приходит мечтательное ожидание радости  тихой, светлой

  Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза». Это прекрасное, наполненное  чудесами  явление  природы,  которое  не пугает, а вызывает  у ЛГ чувство игривости, весёлости и любования этим явлением
Мы увидели, что
Ф.И.Тютчев  написал три разных стихотворения о ранней весне. Разное состояние природы вызывают у  ЛГ радостное настроение, но эта радость имеет  разные оттенки

	 		Оказывается, что об одном и том же   	явлении 	можно рассказывать по-разному.   	    Композитор передает свои чувства, настроение  	музыкой. 		   Художник передает свежесть, великолепие, 	таинство природы, состояние своей души 	цветом, игрой света и тени.   	   А поэт пользуется  языковым  богатством  	русской  речи

 Вывод
.
Итог урока

		1.Отчет о своем понимании текста
    - Выразительное чтение стихов

		 2. Рефлексия
     -Что сегодня узнали нового?
     -Что было трудным? (Сложнее всего…
      		 3. Заполнить карточку
	- Знаю…
	- Хочу узнать…
	 -Узнал…

Дома

1. Подготовить наизусть выразительное чтение
  понравившегося  стихотворения Ф.И.Тютчева
2.Написать сочинение – отзыв о двух
    стихотворениях Ф.И.Тютчева
«Весенние воды » и «Весенняя гроза»

Спасибо за работу!
             Источники используемых 				        материалов     Давыдов В.В. Теоретические обобщения в составе        развивающих форм обучения // Начальная школа плюс ДО  и После. – М.: Баласс, 2007. – №12. – С.63. http://www.goldpoetry u/tutchev/http://www.tchaikov.ru  http://www.art-catalog.ru/gallery.phphttp://images.google.ru/ru.wikipedia.org>>isaak-ievitan.ru


title: Скачать презентацию или конспект Птицы

extracted_text:
ПтицыИгра в картинках «Один - много»
Грачи
Грач
Стриж
Стрижи
Аист
Аисты
Жаворонок
Жаворонки
Скворец
Скворцы
Журавли
Журавль
Трясогузка
Трясогузки
Соловей
Соловьи
Ласточка
Ласточки
Лебедь
Лебеди


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие в страну Симметрию

extracted_text:
Путешествие в страну Симметрию
Урок - исследование
         УМК «Гармония»
Окружающий мир
2 класс

Учитель: Гришина Марина Викторовна
2016 год
«Поиск информации»

     телевидение
энциклопедии
справочники
интернет

Научно-исследовательская
 лаборатория

 Исследование  - научный труд.

 Исследовать  - подвергать научному исследованию.

 Исследователь  - человек, который занимается научным исследованием.
Толковый словарь
«Давай обсудим»

ММЕ
3
Я
          симметрия
Какова  же  цель  нашего  исследования?
Цель  нашего  исследования:

СОБРАТЬ  ФАКТЫ  О  СИММЕТРИИ

«Как узнать новое?»

«Симметрия» -
слово греческое ( συμμετρία), оно означает “соразмерность,  пропорциональность, одинаковость в расположении частей”, неизменность при каких-либо преобразованиях.

«Знаешь ты – знаю и я»
Вопрос  исследования:

на какие  группы
(виды) можно
распределить симмет-
ричные  предметы?
Цель  исследования:

изучить  материалы  о  каждом
 виде  симметрии

Правила  работы  в  группах

 Умей не только слушать, но и  слышать.

 Умей не только смотреть, но и видеть.

 Умей не только думать, но и вдуматься.

Работа в группах
Группа 1
Группа 2
Группа 3

Внимательно прочитайте текст. Подчеркните интересные     факты о данном виде симметрии.
Прочитайте задания на рабочем листе и выполните их.
Подготовьтесь к выступлению, пользуясь «Помощником ответа».

Фигуры, симметричные относительно оси
 Главное отличие – одинаковость частей.

 Ось симметрии – линия, делящая изображение на одинаковые половинки.
Осевая симметрия

Группа 1

Центрально – симметричные фигуры
Поворотная симметрия
 Главное отличие – повторяемость при повороте.
 Главный закон – здесь что ни повернётся, таким же остаётся.

Группа 2

Облака- белокрылые лошадки.
Облака, что вы мчитесь без оглядки.
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока..
А по небу прокатите нас, облака.

Мимо белого яблока луны,
Мимо красного яблока заката.

Облака из неведомой страны,
К нам спешат и опять бегут куда-то.

Главное отличие – повтор фигур на одинаковом расстоянии друг от друга.

Группа 3

Переносная симметрия

Национальные узоры, орнаменты

Группа 3

 С помощью симметрии выполняются национальные узоры, орнаменты.

Переносная симметрия
Выводы и результаты
исследования
Симметрия многообразна и многолика.

Симметричные объекты окружают нас со всех сторон.

Симметрично человеческое тело.

Симметричны животные,          рыбы,  насекомые.

Симметрия встречается часто и повсеместно – как в природе, так и в человеческом творчестве.
Симметрия присутствует в регулярности смены дня и ночи; времён года.

переносная
поворотная
осевая
В природе
 В изделиях человека
 текст на с.104 – 106;
 закончить    рисунок  в  РТ;
 разгадать крестословицу.
Домашнее задание
На уроке мне было всё понятно!
У меня возникли некоторые вопросы.
Я многое не понял.
Рефлексия
МОЛОДЦЫ!
Одна ось симметрии
Две оси симметрии
А
И
З
Ж
Е
Д
Г
В
Б
О
Н
Л
К
М
П
Р
С
У
Ф
Х
Э
Ю
Т
Имеют ли буквы русского алфавита ось симметрии?
О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин Окружающий мир, 2 класс- Смоленск «Ассоциация XXІ век», 2015
О.Т.Поглазова Окружающий мир, 2 класс. Рабочая тетрадь - Смоленск «Ассоциация XXІ век», 2015
Толковый словарь В.И.Даля
Я иду на урок в начальную школу: Книга для учителя.- М.: Издательство «Первое сентября»
Узоры, орнаменты - vishivka-felizy.blogspot.com
Смайлики - fotki.yandex.ru

Работу выполнила
учитель начальных классов
Гришина Марина Викторовна

                         Презентация опубликована на сайте - viki.rdf.ru

Ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Заповеди казаков

extracted_text:
ЗАПОВЕДИ КАЗАКОВ
Чем больше в будущее входим ,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть ному принадлежим.
Россия – мать ! Тебе хвала!
В веках ты видела немало.
Когда б ты говорить могла, Ты многое бы рассказала.
От отцовского порога ,
От заветного жилья,
Вьется, вьется путь-дорога,
Золотая колея.

Вьется, вьется путь-дорога
Мимо луга, мимо лога,
Мимо сел и городов
Больше тысячи годов…
С давних времен на берегах реки Дон селились люди, которых позже стали называть казаками.
Во все времена казаки были преданными и смелыми  защитниками  своей родины. В 1737 году Анна Иоановна повелела в этих землях создать войско для охраны  Российских рубежей . За доблестную службу казаки были отмечены наградами.
    Кроме того, в подарок казакам было пожаловано сукно синее и красное. Так появилась у Донских казаков сине-красная форма.

Клинок и седло да конек быстроногий-
Казачья судьбина-судьба…
Зовет казака из станицы в дорогу,
В поход боевая труба.
Гей, гей , казаки, по полкам, эскадронам,
Питомцы студеной волны;
Мы тихого Дона, родимого Дона
И в жизни , и в смерти сыны.

КАЗАЧЬИ ПОГОВОРКИ
- Не хвались, в поход собираючись , хвались с похода едучи.
- Всяк свиснет , да не по-казацки.
- Где казак , там и слава!
- Не всяк тот казак, что фуражку набекрень носит.
- Казак без коня сирота.
- Слава предков не ржавеет.
- Кровь казачья - не водица.
- Нет уз святее товарищества!
- Не шашка остра, а дух сильнее

-
Черты характера казаков
-  Не будь хвастливым
Трусливым
Будь сильным духом
Храбрым
Никогда не унывай
Будь мужественным
Хорошим товарищем
Уважай предков
Береги честь

Вооружение казаков
Папаха
Фуражка
Средь донских степных полей
И кубанских ковылей,
Где Кубань и Дон текут
Казаки давно живут,
Гордый и лихой народ
Заслужил себе почет:
Храбрость , мужество, отвагу
А своих  плечах несет,
Честью с детства дорожат,
Любят холить жеребят
Из лозы корзины вьют,
Песни звонкие поют.Память предков охраняют,
Веру в Бога почитают,
И обычаи
Сохраняют на Руси.
Всем большое спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект Планета заболела

extracted_text:
Планета заболела.
Урок по окружающему миру
3 класс
учитель начальных классов
        МОУ ООШ
 с. Верхние Поляны
Белинского района
Рындина Тамара Павловна

Цели :

1) систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы;
2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме;
3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;
4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе ; формирование экологической культуры;

Тип урока :

изучение нового материала.
Оборудование :
глобус, информационные листы, магнитофон, видеомагнитофон,  таблица «Солнце и планеты»,  рисунок планеты, таблица «Признаки грозной беды », таблички : названия групп, 22 апреля – День земли, книга А.С. Экзюпери «Маленький принц», Красная книга.

ХОД УРОКА.I.Оргмомент.II.Вступительное слово учителя.
Звучит мелодия из песни «Звездная страна», на ее фоне - стихи учителя.

Ах, как часто , глядя в поднебесье ,
Мы мечтаем покорить пространство.
И, как Маленькие принцы, в одночасье
На других планетах оказаться.

Удивляться их могуществу, величью,
Раскрывать секрет небесной выси.
И, конечно же , ловить себя на мысли:
Им с Землею нашей не сравниться .
Для нас, землян, нет планеты прекрасней , чем наша родная Земля. неслучайно, именно на неё посоветовал отправиться географ Маленькому принцу из фантастической сказки А.С. Экзюпери  «Маленький принц».
И , все-таки, приятно осознавать , что мы во Вселенной не одиноки. Кто же наши «соседи»? Давайте вместе с Маленьким принцем совершим небольшое космическое путешествие и, разгадав кроссворд, вспомним наших
 «соседей».
III. Актуализация знаний.
1.Самая большая планета . (Юпитер).

2.Самая маленькая планета.  ( Плутон ).

3.У этой планеты 17 спутников . ( Сатурн).

4.Огромное раскаленное космическое тело.  (Солнце).

5.Самая близкая к солнцу планета  ( Меркурий ).

6.Бирюзово –синий газовый шар  ( Нептун ).

7.Эта планета вращается вокруг Солнца, лежа на боку ( Уран ).

8.Светящиеся газовые шары, подобные Солнцу.( Звезды ).

9.Величина этой планеты равна Земле. ( Венера ).

10.Ученые считали, что на этой планете есть жизнь. ( Марс ).

11.Спутник планеты Земля .( Луна ).

12.Наука о космических телах.  (Астрономия )

(Учитель читает стихи, держа в руках глобус ).
Самая прекрасная , родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети .

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы не жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья ,
Мы, Земля, с тобой одна семья.
IV.Мотивация .

Звучит голос Земли :
-Мне радостно слышать вас и обидно .
-Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный . Что случилось?
Голос Земли :
Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива . Неужели я когда – то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать, любит своего ребенка.
Как же я была прекрасна в то время.
Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не только на создание , но и на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля ? Неужели я создала и вскормила собственного губителя. У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.( появляется плакат с изображением плачущей планеты )
-Ребята, что же случилось с нашей планетой ? Почему она жалуется ?
V. Сообщение   темы и целей урока

-С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность.
Тема нашего урока так и звучит  «Планета заболела».
-Какие же задачи мы поставим перед собой , чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты ?
1)Признаки грозной беды.

-Вспомним маленького принца. Его планете угрожали семена баобабов. Каждое утро он тщательно выпалывал их, чтобы они не выросли и не разорвали бы своими корнями его планету. У каждой планеты есть свои баобабы.
А что угрожает нашей планете Земля ?
Выяснить это нам поможет рассказ ученого эколога. Что он изучает?
-Сегодня и вы окажетесь в роли ученых- специалистов : ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают ?
Задания для групп.

1.Ботаники расскажут что угрожает «легким нашей планеты » - растениям.
2.Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» - животных.
3.Географы расскажут о том, что угрожает «крови» , т.е. почве, воде и воздуху.
(Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом, учитель выставляет карточки в таблице «Признаки грозной беды »)
Признаки грозной беды.
1.Вырубка лесов.
2.Гибель животных.
3.Загрязнение воды.
4.Загрязнение воздуха.
5.Накопление мусора.
6.Отравление почвы.

-Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили. за тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем городе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.
Все мы, живущие на Земле, очень похожи на Маленького принца. ведь у каждого из нас тоже только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший : « Все мы пассажиры большого корабля по имени « Земля », значит пересесть из него просто некуда. »
-Что имел в виду автор этих строк ? (ответы детей )
Кто виноват во всех причинах болезни планеты (Человек)
-Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?
-Я думаю, что нам следует прислушаться к Маленькому принцу, который строго придерживался такого правила: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».
-Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.
Интересно, а как вы приводите себя в порядок ?
-Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.
Физминутка .(под музыку)-Мы привели себя в порядок, а как же мы приводим в порядок свою планету ?
2)Охрана природы.

-Наша планета огромна по сравнению с планетой Маленького принца, но у каждого из нас есть планета величиной с дом: это наш двор, наша улица, наш город. Научитесь заботиться о них, приводить их в порядок, и наступит праздник. Чем же вы можете помочь своей маленькой планете ?
-А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране ?
( Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга )

Морозовский дендрарий. Белинский район с. Студенка

Красная книга.

3)Международное сотрудничество .
а) Люди создали границы, оградились друг от друга, но они забыли, что :
У всех людей одна планета
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас.
А мы бездумно сыплем яды
И дом свой травим, не скупясь.
       ( И. Ландо )
В природе нет границ и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции – соглашения . Одно из таких соглашений - Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных. Этот документ защищает от истребления многих животных Африки, Азии, Южной Америки : обезьян , черепах, крокодилов, носорогов и слонов, которых уничтожают ради шкур, рогов, бивней.
-Что такое конвенция?
б) Работа с информационными листами по группам.
-Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей специальности :

1.Соглашение о сохранении белых медведей.

2.Конвенция о загрязнении воздуха на большие расстояния.
3.Конвенция по защите Черного моря от загрязнения.

4.Конвенция об охране дикой флоры и фауны.
5..Международная конвенция об охране птиц.
6.Конвенция по борьбе с опустыниванием.
в) Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы
 Одна из них – Международный союз охраны природы (МСОП ). Именно эта организация издает  «Международную Красную книгу».Создан Всемирный фонд дикой природы. На его эмблеме - бамбуковый медведь.
                (панда).

д) Создание своей организации.
-Я предлагаю в вашем классе создать организацию по охране природы. Ведь судят о человеке не по словам, а по делам. Придумайте название, эмблему, девиз.
Девиз: « Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету».

Здравствуй, планета !
Здравствуй, Земля !
Отныне мы дети твои и друзья.
Отныне мы вместе большая семья.
Мы Маленькие принцы
Планеты Земля !
Итог урока.
-Ребята, почему наша планета улыбается ?
-Она поняла, что неё появились настоящие хозяева, которые вылечат её и превратят в цветущий сад.

Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним !
Тогда мы на Земле и сами сохранимся .


title: Скачать презентацию или конспект Звуки в лесу

extracted_text:
ЗВУКИ в ЛЕСУ
Давай прогуляемся с тобой по  лесу и послушаем разные звуки.
Так кукует лесная птица - КУКУШКА
А это стучит своим крепким клювом ДЯТЕЛ.
А это “звенит” птичка СИНИЧКА
Так каркает ВОРОНА
Так поет-заливается СОЛОВЕЙ
А так щебечет ЖАВОРОНОК

Вот еще один знаменитый птичий певец – СКВОРЕЦ.
А так ухает гроза мышей, лесная СОВА
В лесу живут разные животные. Послушай, как рычит бурый МЕДВЕДЬ
А так воет серый ВОЛК. А еще он умеет лаять, ведь он родственник собаки.
А так лают ЛИСЫ
А это голос могучего ЛОСЯ. Говорят, что лось трубит.
У маленького пушистого ЕНОТА тоже свой голос
А еще в лесу живет красавец- ОЛЕНЬ
колючий ЁЖИК,
рыжая БЕЛОЧКА,
пушистый ЗАЙЧИК.
Автор презентацииЮлия Каспарова
Вы скачали эту презентацию на сайте viki.rdf.ru
Оригинал находится по этому адресу - http://babyroom.narod.ru/prezent1.html


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь пресного водоёма

extracted_text:
Жизнь пресного водоёма

4 класс   МВН
МОУ Стрелецкая сош
Автор: Беляева О.Б.
Цели урока
Сформировать представления учащихся о жизни
  пресного водоёма.
Познакомить с растительным и животным миром
  пресных водоёмов, с ролью человека
- Развивать познавательный интерес учащихся.
- Учить работать с дополнительной литературой
- Применять в работе ранее полученные знания
- Учить рассуждать и делать выводы.
Проверка знаний и умений
Почему луг называют природным сообществом?
Луг – это природное сообщество,
потому что растения, животные,
грибы и микроорганизмы, живущие
на лугу тесно связаны между
собой.

Например, растения, погибающие
осенью, за зиму при участии
бактерий перегнивают. А на их
месте вырастают новые

Памятка как вести себя на лугу, зашифрованная условными значками.
Знаниями о луге поделитесь друзья.
Каждый дома трудился не зря.
Игра «Узнай меня»
   Её назвали в честь врача – героя географических мифов. В настоящее время это редкое животное.
   Без него на лугу будет тишина. Он невелик, с большими усами и ногами.
Это растение узнают по мелким треугольным плодам, похожим на сумки.
Этот житель – санитар, питается падалью, для своих лечинок закапывает в землю мертвых животных.
Эти шарики красного цвета очень любят пчёлы.
Водоём
             - Посмотри вот сюда.
		     Тихо плещется вода
		     Ряска, лилии, рогоз,
		     И кубышка, и тростник.
		     Есть беззубка, прудовик,
		     Водомерка вот бежит.
		     Всюду бурно жизнь кипит.
		     Это пресный водоём.

Типы пресных водоёмов.
Река
  Озеро
  Ручей
 Пруд
   Канал
  Водохранилище
   Рогоз, камыш, тростник, лилии, кувшинки, череда, стрелолист,
горец земноводный,
сусак зонтичный,
мельчайшие водоросли
Растения водоёмов
Продолжим разговор об обитателях водоёма.
Ползает наоборот ,
Задом наперёд,
Всё под водой
Хватает клешнёй.
Пёстрая крякушка
Ловит лягушек
Ходит в развалочку -
Спотыкалочку.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
На дне где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает
У кого глаза на рогах,
А дом на спине?
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
ФИЗМИНУТКА
Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг
Кря, кря, кря.
Полетел зеленый жук
Ж - ж - ж.
Гуси шеи выгибали
Клювом перья расправляли.
Зашумел в пруду камыш
Ш - ш - ш
И опять настала ти...
Богат и разнообразен животный мир водоёма.Познакомьтесь с ним поближе в учебнике на стр. 192-193
Каких животных мы ещё не назвали?
Цапля

Самостоятельно прочитайте в учебнике стр. 195 о животных водоёма.

Назовите какие хищники обитают в водоёмах?
бобр
карась
головастики
катушка
Работа в тетради
   Запиши в тетради две цепи питания, сложившиеся в водоёме.
Самостоятельно заполните схему «Животные водоёма»  (взаимопроверка в парах)

Домашнее задание:
                        Стр. 191 – 200
Ответить на вопросы «Проверь себя»
Выполни задания 2, 4
Подготовить ответ на вопрос:
                 «Надо ли охранять болото?»
МОЛОДЦЫ


title: Скачать презентацию или конспект Ознакомление с окружающим миром

extracted_text:
Выполнил учащийся второго класса МОБУ НОШ д. БиштирякЗианчуринского района Республики Башкортостан.
 Предмет: Ознакомление с окружающим миром.
 УГАДАЙ!
1.Название.
2. Дерево или куст ?

Проверь, правильно ли ты ответил ?
1. Черемуха (кустарник).
2. Ива (кустарник).
3. Ольха (дерево).
4. Тополь (дерево).
6. Дуб (дерево).
5. Осина (дерево).
7.  Вязь (дерево).
8. Клен (дерево).
9. Шиповник ( куст)


title: Скачать презентацию или конспект Зона арктических пустынь

extracted_text:
-Где-то  на  белом  свете Там,  где  всегда  мороз, трутся  спиной  медведи  о  земную  ось.Мимо  плывут  столетья,спят  подо  льдом   моря.Трутся  об  ось  медведи- вертится  земля.

Зона арктических  пустынь
Одежда для членов экспедиции
Природная зона- это природный комплекс с общими температурными условиями, почвами, растительным и животным миром.
Образование природных зон обусловлено климатическими условиями, т.е. соотношением тепла и влаги.

Климат
Растения
Воды
Почвы
Природная
зона
Животные

1
2
3
4
5
6

Зона арктических пустынь

Зона тундры и лесотундры
Зона лесов
Зона степей и лесостепей
Зона пустынь
Черноморское побережье Кавказа

Природные зоны России
Зона арктических пустынь
Особенности
Полярная ночь
     Полярный день
2. Северное сияние
3. Низкие температуры
4. Вечная мерзлота
5. Бедный растительный мир
6. Бедный животный мир
Растительный мир зоны арктических пустынь
Растительный мир
Водоросли Северного Ледовитого океана
Красная водоросль
Ламинария
Зелёная льдина
Рыбы Арктики
Птицы Арктики
Тупик
   Животный мир
Животный мир
Гренландский кит

 Первые исследователи Арктики
Исследователи Арктики в наши дни
Коллективно: учебник
          Стр.83-84
Работа в парах:
Рабочая тетрадь – стр.25  №4
- Подумай  и  запиши  ответ :  есть  ли
связь  между  водорослями  в  океане
и  белыми  медведями.

Ответ:  цепь питания

Самостоятельная срезовая работа
Домашнее задание
Учебник – стр.78-82  читать
Дать  характеристику  «Зоне  арктических пустынь»  используя  карту  темы.

3.Творческая работа: сообщение  в  электронном  виде  о  заповеднике  расположенном  на  острове  Врангеля.


title: Скачать презентацию или конспект Медведь

extracted_text:
ГВ(с) РЦОСтруктурное подразделение «Центр дистанционного обучения детей-инвалидов в Республике Коми».
Окно в мир. Моя Республика.
Животный мир Республики Коми.
 Медведь.
Селявко Герман, 4 класс.
     Тьютор- Тульчинская Татьяна Владимировна.
Учитель-предметник:Тульчинская Татьяна Владимировна.
Предметы: математика, русский язык.
 	Я узнал, что символом города Сыктывкара да и вообще всей республики является бурый медведь.
    На белом фоне щита изображен золотой медведь - талисман, хранитель традиций города, оберегающий ростки новой жизни.

На гербе города Сыктывкара изображён медведь.
Автор композиции герба-главный художник Сыктывкара Анатолий Иосифович Неверов
Олимпийский мишка.

Медведь является символом не только города Сыктывкара

Все мы помним символ Олимпиады - 1980 в Москве - Олимпийского        Мишку.
Бурый медведь.
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.

 	 В лесах республики Коми водятся бурые медведи. Численность медведя  оценивается примено в три  тысячи голов.
 	Медведь- сильный и осторожный хищник. У него изумительный слух, чутьё, отличное зрение, огромная физическая сила. Ударом лапы медведь может убить лося.
Питание бурого медведя.

Медведи-всеядные животные. Они питаются и растительной, и животной пищей. Медведи с удовольствием поедают ягоды, сочные корешки, охотятся на животных, ловят рыбу,  разрывают муравейники и едят муравьиные яйца. Если найдёт дупло диких пчёл- полакомится мёдом. Такая всеядность объясняется тем, что медведю необходимо накопить большой слой жира, чтобы спокойно спать зимой в берлоге.
Медвежья семья.
 	Размножаются медведи с 3—4 года жизни, но не ежегодно, а с интервалом от 1 до 4 лет.
 	Число детёнышей в помёте от 1 до 5. Рождаются детёныши в феврале очень маленькими-весом до 500граммов и ростом25см .
  	О потомстве заботится самка.Самка вскармливает детёнышей молоком.
 	Молодые медвежата остаются с матерью в течение 18 месяцев.

Медведь -хозяин тайги!

 	Медведь-самый крупный зверь в лесах нашей республики. Встреча с хозяином тайги может быть очень и очень опасна. Если встретить в лесу медведицу с медвежатами, то она может напасть на человека. Опасен для людей и медведь-шатун. Такой медведь не нагулял достаточного количества жира и проснулся зимой от голода. Он может нападать на людей, домашних животных.

Медведи-очень умные животные.
О медведе в цифрах.

1. На зиму медведь нагуливает 180 кг жира.
За зиму он теряет 80 кг жира. Какова масса медведя весной, если собственный вес медведя 500 кг?
2. Весной у медведицы появляются медвежата. Вес новорождённого медвежонка 500 гр. Через 3 месяца медвежонок весит 15 кг.
Во сколько раз увеличился вес медвежонка?
Выводы по проекту.(мини-сочинение)
В своём проекте я рассказал о медведе, потому что мне очень нравится этот большой, сильный и красивый зверь. В нашей республике бурый медведь встречается в лесах очень часто. Но из-за хозяйственной деятельности человека, вырубки лесов медведи вынуждены уходить в глубь тайги, где не всегда могут найти себе пропитание. Медведи часть нашей природы, давайте охранять нашу природу!


title: Скачать презентацию или конспект Радуга

extracted_text:
Тематическая Неделя «Веселая Радуга» в картинках

Веселая Радуга

Красный

Оранжевый

Желтый

Зеленый

Голубой

Синий

Фиолетовый

Цветовая Палитра Радуга

 Радуга

 Радуга


title: Скачать презентацию или конспект Строение рта

extracted_text:
Домик ротик.
Я ЧЕЛОВЕК.
У человека есть…
основные части
 тела человека.
Голова и лицо

Где  побывал пузырик?

КАК устроен рот человека?
Зубы
Язык

До встречи!
При составлении презентации для детей использованы картинки с интернет ресурсов, авторские фотографии.Автор Лезжовой О.В.


title: Скачать презентацию или конспект Дьяковский лес-жемчужина Заволжья

extracted_text:
Дьяковский лес- жемчужина Заволжья
Рощина Валентина Владимировна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» с.Лавровка Краснокутский район Саратовская область».
Статус Дьяковского леса
До революции лес был собственностью частных лиц и крестьянских общин.Потом его национализировали и он стал государственным достоянием и изучается учёными. Здесь создан ботанический заказник - Дьяковский лес, цель которого - сохранить для будущих поколений это поистине редкое явление природы.

27 января 1994г. подписано постановление о признании Дьяковского леса Государственным природным заповедником «Дьяковский лес».
Дьяковский  заповедник является рекреационным лесом, который используют для различных видов отдыха:  сбор грибов, лекарственных трав, лещины, ягод, пеших и лыжных прогулок.
Дуб желаний
Если у вас есть заветное желание, то я вам советую поехать на экскурсию в Дьяковский лес и загадать его у дуба желаний.
Отличные места для пеших прогулок.
А между лесными островками да и в самих лесах размещается степная растительность с реликтовыми видами злаков, это кювера европейская, мятлик дубравный, дикие рожь и овес. Ещё более редкие для этих мест растения – папоротники и орхидеи.

Родники
Одним из любимых мест отдыха жителей нашего района-родники. Здесь все оборудовано для культурного отдыха, а также можно набрать родниковой воды (построены беседки, к родникам проложены дорожки). К сожалению, не все умеют культурно отдыхать, о чем свидетельствуют оставленные кучи мусора рядом с беседками.
Нам есть о чем задуматься…Не правда ли?
В чем уникальность Дьяковского леса?
Это самый южный лес в Европе, произрастает на песчаных почвах и в суровых климатических условиях. Находится на стыке засушливой степи и полупустыни.
С севера на юг по среднему течению реки Еруслан в Краснокутском районе зеленый клин протянулся на 19 километров, а с запада на восток - почти на 30.

Некоторые обитатели района, занесенные в Красную книгу Саратовской области.
Тушканчик малый
Суслик желтый
Ушастый еж
Степной хорь
Журавль - красавка
Степной орел
Авдотка
Белокрылый жаворонок
Вблизи Дьяковского леса в степи обитает одна из крупнейших популяций дрофы, занесенной в Красную книгу РФ.
Некоторые растения, занесенные в Красную книгу Саратовской области
Береза пушистая
Кувшинка белая
Додарция восточная
Прострел луговой
Рябчик русский
Солодка голая
Однако в наше время нужно не только воспевать красоту и величие наших лесов, но и ставить насущные проблемы, вопросы об их охране и приумножении, национальном использовании и воспроизводстве.

Ежегодно Дьяковский лес  страдает от пожаров и в большей степени по вине человека. Страшным бедствием, трагедией леса являются пожары, которые уничтожают десятки, сотни гектаров сосновых боров и дубрав. С шумом и треском распространяясь по лесу, огонь уничтожает на своем пути и напочвенный покров, и кустарники, и подлесок, и подрост, и древостой. Особенно опасны верховые пожары. В огненном шквале уничтожается не только лесная растительность, но и все живое. Это поистине трагедия.
Лес дает человеку многое, но без заботы ему не обойтись. Сберечь наш лес, дать ему вторую жизнь - вот главная задача.
Спасибо за внимание!
По материалам:
Сайта Краснокутского района Саратовской области.
Красной книги Саратовской области.
Книги «Природоохранные территории Саратовской области.
Интернет-ресурсы
Фон
Лебедь
Утки


title: Скачать презентацию или конспект Дикие животные

extracted_text:
Автор: учитель – логопед
Измайлова Е.А.
Москва 2012
Лексическая тема: «Дикие  животные»
Медведь
Лиса
Волк
Лось
Кабан
Олень
Заяц
Косуля
Песец
Чернобурая лиса
Морж
Тигр
Норка
Лев
Белка
Бобр
Енот
Шакал
Зебра
Слон
Верблюд
Бегемот(гиппопотам)
Носорог
Морской котик
Морской лев
Буйвол
Калан
Ягуар
Леопард
Гиена
Антилопа
Панда
Бизон
Як
Тур
Кенгуру
Лама
Альпака
Варан
Крокодил
Ящерица
Змея
Мышь
Крот
Куница
Хорек
Ласка
Сурок
Хамелеон
Черепаха
Ирбис (барс)
Койот
Барсук
Росомаха
Архар
Жираф
Страус
Муравьед


title: Скачать презентацию или конспект Образ птицы в весенних праздниках

extracted_text:
«Образ птицы в весенних праздниках»
Тема «Весеннее равноденствие.
Весенние обряды и обычаи твоего края»
Составитель Начинкина Татьяна Яновна,педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ №125
«День птиц»1 апреля
Печенье «Жаворонки»
БлаговещеньеПресвятой Богородицы7 апреля
Зяблик
Дрозд
Зарянка
Варакушка
Горихвостка
Соловей
Перелетные птицы
Дятел
Скворец
Синицы
Щегол
Соловей
Зяблик
Дрозд
Зарянка
Соловей
Горихвостка
Варакушка
День птицСорокиБлаговещенье


title: Скачать презентацию или конспект Помогите найти маму

extracted_text:
Помогите малышам,
Поскорей найдите мам
Шеремет А. В.
Помогите малышам,
Потеряли дети мам,
На страницах нашей книжки
Заблудились шалунишки,
Без родителей, одни, попадут в беду они…
Помогите малышам,
Поскорей найдите мам…
Ну-ка, марш назад, цыплятки,
Залезать нельзя на грядки.
Ищет вас, волнуется,
Ваша мама…
Эй, утята, вы куда?
Здесь собачья будка.
Ждёт вас около пруда
Ваша мама…
Шею вытянул гусёнок,
Озирается спросонок.
Еле-еле соню - сына
Под крыльцом нашла…
Что стряслось у индюшат,
Почему они спешат?
У сарая за кадушкой
Червяка нашла…
Малыши и мамы рады,
Снова вместе, снова рядом.
И за помощь всех ребят
Малыши благодарят,
Всем спасибо говорят.
конец


title: Скачать презентацию или конспект Военная авиатехника

extracted_text:
военнаяавиатехника
Ми -24 военный вертолёт
МИГ-25 перехватчик
стратотанкер
F- 4 – универсальный боевой самолёт
авианосец
взлёт с палубы авианосца
дозаправка в воздухе
катапультирование из подбитого самолёта
истребители
Су – 30
Су – 27
Миг 21
P-38 Лайтнинг
P-51 Мустанг
Москито
A-4 Ястреб
F4u Корсар
F15 Орёл
F/A-18E Супер Хорнет
F-22
Харриер II
Кёртис Р-40 Уорхоук
F-86 Сейбр
бомбардировщики
B-52 Стратофортрес
B-25 Митчелл
B-17 Флайинг фортрес
B-1B Улан
Авро Ланкастер
B-2 Спирит
Вулкан
Военно-транспортные самолёты
С -130 Геркулес
Ан-72


title: Скачать презентацию или конспект Органы чувств

extracted_text:
Наши помощники –
органы чувств
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

Источники
http://e-quilibrium.ru/nepoznannoe/razvitie-cheloveka/5326-chuvstva-cheloveka-ili-organy-chuvstv.html
http://animo2.ucoz.ru/photo/animacii_malogo_razmera/sklad_animacij/animacija_baraban/14-0-5599
http://wap.mobilmusic.ru/fileanim.html?id=540069
http://vk.com/topic-42445955_27139204


title: Скачать презентацию или конспект Зачем детям нужна мама?

extracted_text:
ЗАЧЕМ ДЕТЯМ НУЖНА МАМА?
Чтобы правильно расти...
Презентацию подготовила
педагог-психолог Шевченко Ольга Григорьевна
МАДОУ «Детский сад № 424» г. Перми
Чтобы правильно расти, Надо маму завести.
Мама - очень зверь полезный, Лучше прямо не найти!
Если ты захочешь кушать - Стоит только заорать, Прибегает мама тут же, Будет сиську предлагать.
В сиськах просто и легко Возникает молоко. Стоит только присосаться - Прямо в рот течет само!

Если ты поел немного, Но еще не хочешь спать -
Чтобы мама не скучала, Можно снова закричать.

Мама на руки возьмет, Мама песенку споет,
Мама сказочку расскажет, Спляшет, мячик принесет!

Если спать захочешь все же, Лучше рядом с мамой лечь -
Пусть поспит немного тоже, Маму надобно беречь.

К боку теплому прижмись, Сладко - сладко потянись,
Перед сном, что мама рядом, Непременно убедись.

Если ты глаза откроешь И увидишь - мамы нет, Ты, конечно, рев устроишь, Разорешься на чем свет.
 Прибежит она бегом, Истекая молоком. Мама - зверь домашний очень, Не уходит далеко.
Папа же – субъект ненужный, Это тоже нужно знать, Спит всю ночь, а ты весь в луже, Не берет к себе в кровать!
Хочешь быть счастливым самым, Значит слушай мой совет: Заводи скорее маму - Лучше мамы зверя нет!

 Автор стихотворения Воронина Елена
Иллюстрации взяты из Интернета
www.yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Кедровые орешки «Лесные Угодья»

extracted_text:
Кедровые орешки«Лесные Угодья»
2010
О пользе кедровых орехов
 Кедровые ядра в строгом смысле не являются орехами, однако мы привыкли называть эти семена сосен определенных видов «кедровыми орешками». Сибирский Кедр – удивительное дерево. Оно растет только в  первозданной, экологически чистой среде.
Кедровые орешки очень вкусный и питательный продукт. Они чрезвычайно богаты витаминами группы В, магнием, калием и незаменимыми аминокислотами.
Содержание удивительного по своим свойствам растительного жира (масла) в кедровых ядрах доходит до 60%. Оно не содержит холестерина, а по содержанию витамина Е («витамина красоты», как его называют) кедровое масло примерно в 5 раз превосходит оливковое! Содержание полиненасыщенных жирных кислот, таких как Омега3, в кедровом масле, например, выше, чем в рыбьем жире.
Растительный белок кедрового ореха близок по строению к белкам ткани человека и усваивается организмом на 99 %. Поэтому кедровые орешки показаны вегетарианцам и людям, соблюдающим пост.
Большое количество антиоксидантов, препятствующих старению организма, позволяет назвать кедровые орешки «орехами молодости».

Кедровые орешки в кулинарии
 В кулинарии очищенные кедровые орешки можно использовать во фруктовых и овощных салатах, добавлять в бисквиты, печенье, мороженое, мюсли и каши.
 Экспериментируйте! Добавьте кедровые орешки в салат «Цезарь» или салат с томатами и Моцареллой, или даже в классический винегрет. Попробуйте украсить кедровыми орехами пиццу, или любое блюдо, в котором используется сыр.
 Кедровые орешки прекрасно дополнят вкус свинины или курицы, если добавить их, предварительно немного обжарив, в кисло-сладкий соус.
 Были бы кедровые орешки, а как их использовать, каждый сможет придумать сам!
Кедровые орешки «Лесные Угодья»
Очищенные кедровые орешки, собранные в Сибири
Упакованы в трехслойную пленку, а затем в коробку с «вырубкой»
Срок годности  - 9 месяцев
Хранить при температуре не выше 25 гр. С,после вскрытия, хранить в холодильнике
Упаковка: картонная пачка с вырубкой / штрих-код 4603552006511
Вес: 100г
Групповая упаковка: 8 шт. / штрих код 4603552006528
Особенности очистки кедровых орешков «Лесные Угодья»
 Высококачественный экологически чистый природный продукт из Сибири.
 Метод очистки ореха от скорлупы, механический, исключающий длительный контакт с магнитными металлами.
 После очистки от скорлупы ядро перебирается вручную, для отделения некондиционных семян с измененным цветом или формой, моется, сушится и поступает в камеру с ультрафиолетовыми лампами, где находится короткое время на большом расстоянии от излучателей, достаточное для полного обеззараживания, но не приводящее к каким либо изменениям первоначальных природных свойств.
 Все используемые технологии разрешены санитарно-гигиеническими нормами и правилами, действующими на территории РФ.
Особенности упаковки кедровых орешков «Лесные Угодья»
 После ультрафиолетовой камеры, в условиях среднего вакуума, без нарушения антибактериальных условий, ядро упаковывается в инертную газовую среду, на основе азота и углекислого газа (пропорции газов в составе газовой инертной среды являются особенностью технологии), в пакеты из газонепроницаемого материала.
 Пакеты с орешками раскладываются в красочные картонные коробочки с вырубным окном, чтобы продукт было хорошо видно.
 Ядро кедрового ореха «Лесные Угодья» благодаря специальной упаковке, на 100% защищены от порчи, которая может произойти в процессе транспортировки и хранения.
 Если ядро без специальной упаковки может утратить свои первоначальные свойства через 3-4 месяца с момента освобождения от скорлупы, то для кедровых орешков «Лесные Угодья» этот срок составляет не менее 9 мес.
Информация о рынке

 В рознице представлены Дальневосточные (более крупные и дорогие), Сибирские и Китайские кедровые орехи.
 Китайские кедровые орехи обычно мельче Сибирских, более того, из-за особенностей производства они обычно более загрязненные, иногда после них появляется горечь в послевкусии, которая не проходит несколько дней
 Более дешевыми могут быть развесные орехи – следует помнить, что без специальной упаковки, срок хранения резко снижается, а условия хранения требуют держать такие орехи в холодильнике.
 Более дешевыми могут быть и ядра кедровых орехов, упакованные в однослойные пакеты без соблюдения технологии упаковки. Нельзя гарантировать, что их потребительские качества останутся высокими через 3-4 месяца после даты производства.

Информация о рынке

 Наиболее представленные размеры упаковки 100 – 130 граммов, встречаются предложения по 200-400 граммов.
 Из распространенных Торговых Марок можно выделить «Кедровый Бор», «Таёжный Сбор», Good Food
 Цена за 100 г. в гипермаркетах на Сибирский очищенный кедровый орех распространенных марок колеблется от 170 рублей (одно-, двухслойные пакетики) до 270 рублей.
 «Лесные Угодья» позиционируются в середине ценового диапазона, гарантируя наивысшее из возможного качество и наиболее привлекательную упаковку
Информация о рынке

 Введение очищенных кедровых орешков в ассортимент позволяет обеспечить дополнительные продажи в магазине, не перераспределяя их от других продуктов
 Кедровые орешки – деньгоёмкий товар, позволяющий получить высокий доход с каждой проданной единицы продукции
 «Высокий» сезон для кедровых орешков с декабря по май, определяется большим количеством праздников (от Нового Года до Дня Победы) и двумя основными постами (Рождественский и Пасхальный).
 Ожидаемое потребителями место размещения кедровых орешков – среди других орехов, рядом с сухофруктами, сухими грибами, медом.
 Кедровые орешки могут быть импульсным товаром, поэтому их размещение рекомендуется в местах, хорошо видимых для потребителя


title: Скачать презентацию или конспект Звёздное небо - великая книга природы

extracted_text:
Окружающий мир
4 класс
Звездное небо – великая
книга природы
ТЕСТ

Кузнецова
Александра Васильевна,
МОУ «Кожевниковская СОШ №1»
Тест «Звездное небо»
Планеты Солнечной системы изучают ...
географы;
физики;
химики;
астрономы.

Тест «Звездное небо»
Туманность  Андромеды;
Большое Магелланово облако;
Млечный путь.
Галактика, в которой мы
живем, называется…

Тест «Звездное небо»
раскаленный газовый шар;
холодный шар, состоящий из твердых веществ.
Звезда – это …

Тест «Звездное небо»
Самые яркие звезды
имеют … цвет.
красный;
голубой;
желтый;
белый.

Тест «Звездное небо»
группы звезд, имеющие свои очертания;
группы звезд, не имеющие свои очертания.
Созвездия – это …

Тест «Звездное небо»
Звезда Сириус
находится в созвездии ...
Скорпион;
Телец.

Большой пес;

Большая Медведица;

Тест «Звездное небо»
Полярная звезда всегда
находится на ...
юге;
западе;
востоке.

севере;

Список использованных ресурсов

http://pixelbrush.ru/uploads/posts/2010-02/1266877553_album-2.jpg

Вы скачали презентацию с сайта http://aleksh.ucoz.ru


title: Скачать презентацию или конспект Боги и духи славян

extracted_text:
Исследовательский проект «Боги и духи славян»
Выполнен учащимися 2 класса
 Лицея №17 г.Химки
1
Руководитель проекта
Александренко
Антонина
Егоровна
2
Шашорина Александра
Новожилова Анастасия
Трашко Мария
Зубков Тимофей
Ерофеева Валерия
Рабиза Владислав
Серова Александра

Состав проектной группы:
3
Выяснить, почему славяне верили в духов и богов;
Изучить, в каких богов и духов верили славяне;
Узнать, какой силой, по мнению славян, обладали боги и духи;
Смастерить модели славянских духов.

Цель проекта:
4
Формировать умение самостоятельно генерировать идеи, привлекая знания из различных областей;
Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
Умение вести дискуссию;
 Умение находить компромисс;
 Умение планировать деятельность, время,   ресурсы;

Практические цели:
5
Учебные предметы:
история,
 окружающий мир
Педагогическая цель:
Формирование ключевых компетенций и готовность мобилизовать их  в необходимой ситуации
Задачи проекта:
Узнать, как выглядели, по мнению славян, их боги и духи;
Выяснить,  где они жили, чем помогали людям, какие неприятности могли причинить;
Что делали славяне, чтобы уберечься от козней злых духов и гнева богов.
6
Модели славянских духов из различных материалов;
Учебное пособие для уроков истории.
Предполагаемый продукт:
7
Изучение литературы по теме.
Использование сети Интернет.
Прослушивание рассказов учителей, мам и бабушек.
Посещение музеев в русских городах – Владимире, Суздале, Великом Новгороде, Санкт-Петербурге и Москве.

Методы исследования:
8
9
Итоги работы:
Духи славян
10
11
12
Водным божеством был Водяной - мифический обитатель рек, озер и ручьев. Водяного представляли в виде голого обрюзглого старика, пучеглазого, с рыбьим хвостом. Особой силой наделялись родниковые Водяные, ведь родники, по преданиям, возникли от удара молнии Перуна. Такие ключи назывались "гремячими" и это сохранилось в названии многих источников

13
Водяной
14
15
16
17
Боги славян
18
Так же, как и другие народы, славяне верили в богов. Они считали богов похожими на людей.
- Каждый день выезжает из золотого дворца на огненных конях бог Солнца - Ярило.
- Но бывает так, что солнце сердиться на человека, и тогда сохнут ручьи, реки, горят травы и посевы, голод губит людей и животных.
- Если черные тучи закрыли солнце, то разбушевался Перун.
Перун – бог грома и молнии. Он бьет дубиной – гремит гром; стрелами – молнии раскатывают тучи, поливает землю дождем. Страшен в гневе Перун, он посылает на землю бури и ливни, выбивает градом хлеба, поджигает жилища, убивает скот и людей. «Убей тебя Перун» - говорили тому, кому желали зла.
Сварог
	Сварог был у славян богом Неба, отцом всего сущего.
	Сварог - отец ряда богов; бог огненной стихии, творец. Имя бога происходит от ведического – небо. Легенда рассказывает, что Сварог подарил людям первый плуг и кузнечные клещи, научил выплавлять медь и железо. Кроме того, он установил законы, которые могли бы соблюдать люди.

Марена
	Во многом схожа с Велесом Марена - богиня Зимы, мира мертвых и плодородия земли. Следы ее культа у славян прослеживались вплоть до недавнего времени: Марой или Мареной в деревнях называли соломенное чучело - олицетворение зимней стужи, которое на масленицу разрывали и разбрасывали по полям, чтобы те дали богатый урожай. Это символично тому, как происходит в природе: из мертвой смерти (зимы) и живородится жизнь (весна).
Ярила
	Ярила - сын Велеса, он бог весеннего солнца, погибающий и возрождающийся.
	Ярила был у древних славян так же богом плодородия и любви. Его представляли себе юным, красивым мужчиной, пылким влюбленным женихом.
	Ярила - так же и весеннее солнце. Язычники-славяне считали, что весенний расцвет должен пробуждать в людях страсть, а людская любовь - увеличивать плодородие полей. Так же у Ярилы просили хорошего урожая, когда появлялись первые всходы яровых.
Чернобог

      Повелитель Нави, Пекельного царства, Тьмы - есть могучий властитель Чернобог. Велика власть Черного бога, стремится он повергнуть Светлых богов и подчинить все своей власти, сковать вечным холодом. Вечным оппонентом Чернобога является Белобог, воплощение сил Яви. Вечно бьются они и ни один не может одержать решающей победы. Но раз в год Чернобог превращается в сияющего златовласого Белобога и ведет ожесточенную борьбу с Богом Тьмы (с самим собой).
Велес
	Богом плодородия, связанным с Навью (нижним миром), был Велес (Волос). Имя Велеса восходит к древнейшему корню "вел" со значением "мертвый".
	Но поскольку с миром мертвых связывались представления о магической силе, обладатель которой подчиняет себе людей, то этот же корень означает могущество и встречается в словах "власть", "велеть", "владеть","великий". Нисхождение в иной мир приносит герою всеведение, особую мудрость, нередко связанную с поэтическими особенностями, поэтому Велес - одновременно бог мудрости и поэзии.
Перун

	Славянским громовержцем был Перун.
	Перун был в большей степени богом-воином, чем воплощение оплодотворяющих землю весенних гроз.
	Культ Перуна, бога грозы, войны и оружия возник сравнительно поздно в связи с развитием дружинного, военного элемента общества.

на ученической научно-практической конференции «Да не оскудеет талантами земля русская»,2008г.;
на третьем Московском фестивале научно-познавательного досуга  для детей «Шире круг, Маленькие Находчивые», 2008г.

25
Работа представлена:
26


title: Скачать презентацию или конспект Вода в живой природе

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕМДОУ №1Проект

«Вода в живой природе»

Автор:
Ермилова Марина Владимировна
Воспитатель

2011
«Расскажи – и я забуду,Покажи - и я запомню,Дай попробовать-и я пойму»(китайская пословица) ПАСПОРТ ПРОЕКТА (КРАТКОЕ РЕЗЮМЕ)НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Вода в живой природе»ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Кругом вода»
В наше сложное противоречивое время особенно остро стоит вопрос: «Как сегодня воспитывать ребенка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему завтра в дорогу?» Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко измененного социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня - творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением. Путей развития интеллектуального творческого потенциала детей дошкольного возраста существует много, но поисково-исследовательская деятельность, бесспорно, один из самых эффективных. Умения и навыки исследователя, полученные в детских играх и на специальных занятиях, легко прививаются и переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. Самые ценные и прочные знания - не те, что усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Склонность к исследованиям, неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление к экспериментированию, самостоятельный поиск истины свойственны всем детям без исключения. Поэтому обучение должно быть «проблемным», т.е. должно содержать элементы исследовательского поиска. И организовать его надо по законам проведения научных исследований, строиться оно должно как самостоятельный творческий поиск. Тогда в обучении будет все, что способно увлечь,  заинтересовать, пробудить жажду познания. Проведение поисково-исследовательской деятельности в средней возрастной группе предполагает направление – вода в живой природе.

Задачи:
- расширение и систематизация элементарных знаний о свойствах воды и её роли в живой и неживой природе;
- развитие у детей творческого воображения, речи, мышления, умения анализировать, сравнивать и обобщать;
- воспитание у детей бережного, ответственного, эмоционально-доброжелательного отношения к миру природы.
Область применения (образовательные области):
Познание
Коммуникация
Социализация
Художественное творчество
Участники проекта:
- дети 4-5 лет,
- воспитатели,
-  родители.
Сотрудничество с семьёй:
Консультации : «Зачем нужно прививать ребенку любовь к природе»,  «Вода-наш друг»

Оказание помощи в создание опытно-экспериментальной зоны.
Сроки реализации: сентябрь-октябрь 2011года

Цель: формировать у дошкольников элементарные экологические знания и представления, логическое и творческое мышление через поисково - исследовательскую деятельность с объектом природы - водой.
Тип проекта:
По доминирующему методу проект носит исследовательский характер.
По содержанию – межпредметный характер (ознакомление с окружающим миром, сенсомоторное развитие дошкольников, изодеятельность, развитие речи…)
По характеру участия – ребенок-участник проекта от зарождения идеи до получения результата.
По характеру контактов – осуществляется внутри одной возрастной группы.
По количеству участников – групповой.
По продолжительности – краткосрочный.
Предполагаемые результаты: - формирование у детей бережного отношения к воде и элементарных экологических знаний;
- формирование у детей элементарных знаний о свойствах воды, о роли воды в живой природе и жизни человека;
- использование детьми полученных в ходе реализации проекта знаний о воде в самостоятельной деятельности.

Этапы проекта:
организационно-подготовительный
основной
заключительный.

ПЛАН РАБОТЫ

Результативность:
- у детей отмечено бережное отношение к воде и сформированы элементарные экологические знания;
- сформированы элементарные знания о свойствах воды, о роли воды в живой природе и жизни человека;
дети осознанно используют полученные знания на практике.
Результаты приведены ниже:

"Точки роста" проекта:
создание аналогичных проектов для изучения различных объектов природы, например воздуха.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
1.Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. Автор-составитель: Зубкова Н.М. – С-Пб.: Речь, 2006 г. – 64 с.

2. Гризик Т. Познаю мир. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». – 2004 г. – 128 с.

3.Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ «Сфера», 2003 г. – 56 с.

4.Ковинько Л. Секреты природы – это так интересно! – М.: «Линка-Пресс», 2004 г. – 72 с.: ил.

5.Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации./ под общей редакцией Прохоровой Л.Н. – 3-е издание., исправленное и дополненное. М.: АРКТИ, 2005 г. – 64 с.
 6.	Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 1999.

7.	Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/ О.В. Дыбина (отв. ред.). – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 196 с.

ФотоприложенияУголок «Маленькие исследователи»

«Теплая капелька, или помоги Колобку умыться»
 «Вода бывает теплой, холодной, горячей»
«Вода и ее свойства»
«Играем с красками»
«В каком стакане лед быстрее растает»
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Почему одни деревья распускаются раньше других

extracted_text:
Исследовательская работа
Почему одни деревья распускаются раньше других
Выполнена учеником 2б класса муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3 города Коряжмы»
 Скитикиным Александром Васильевичем

Научный руководитель –
Скворцова Юлия Александровна

 Объект исследования:
лиственные деревья нашего края
 Предмет исследования:
период распускания листьев у некоторых деревьев нашего края
 Цель исследования:
выяснить, почему одни деревья весной распускаются раньше других
Задачи:
изучить строение дерева,
познакомиться с внутренним строением ствола дерева,
узнать виды пород деревьев по плотности,
 понаблюдать за скоростью    распускания листьев у некоторых пород деревьев нашего края

Гипотеза исследования:
если древесина дерева мягкая, то его листья распускаются раньше
Методы исследования:
изучение литературы по теме исследования
сравнение
анализ
наблюдение
эксперимент
беседа с учителем биологии

Строение дерева

Внутреннее строение ствола дерева
Внутреннее строение ствола дерева
Виды пород деревьев по плотности
твёрдая
ясень
осина
вяз
клен
дуб
мягкая
ель
сосна
кедр
липа
тополь
ольха
осина
ива

Исследование по проблеме
Чем больше в древесине сосудов, тем меньше её плотность
ЭКСПЕРИМЕНТ
Вода и минеральные питательные вещества быстрее проходят от корней к ветвям и листьям дерева с мягкой древесиной
НАБЛЮДЕНИЕ
    ива белая                         тополь чёрный

           клён                                        ясень
  остролистный                  обыкновенный

Начало наблюдения
13 январ
я 2013г.
17 декабря 2013 г. (пятый день)
Видимых изменений нет