title: Скачать презентацию или конспект В гости к осени

extracted_text:
В гости к осени.
Окружающий мир
2 класс
Солнце скрыто за тучами. Идёт мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зелёному наряду.
Какое это время года?

Назови объекты  неживой природы.

небо
облака
осадки
ветер
солнце
вода в водоёмах
Сравни погоду летом и осенью.
летом
осенью
Работа по учебнику
Прочитайте текст в учебнике на с. 26 «Неживая природа осенью».

(Текст читает учитель или дети цепочкой)
Какие осенние явления не относятся к неживой природе?
листопад

ледостав

похолодание

заморозки

туман
увядание трав

иней

отлёт птиц

исчезновение насекомых

Назовите главный признак осени.
последняя гроза                       затяжные дожди
первые заморозки                    появление инея
                                                   густые туманы
первый снег                              ледостав

похолодание
растения            грибы
рыбы                  птицы
насекомые         звери
бактерии            человек

Осенние изменения в живой природе
Вспомните и назовите
объекты живой природы
Какие изменения происходят осеньюв жизни деревьев и кустарников?
                    Листопад
С приходом осени листья на деревь-
ях и кустарниках изменили свою
окраску и начали опадать. С пониже-
нием температуры воздуха, измене-
ние окраски листьев идёт всё интен-
сивнее. Быстрее идёт и листопад.
Особенно сильно опадают листья
после заморозков.

Почему в природе происходит листопад?
	С наступлением холодов почва охлаждается, а
вместе с ней и почвенная влага. Охлаждённую
воду корни растений не всасывают.
	Кроме того оставшиеся на зиму листья послужили
бы для растений источником бедствия: ветви
ломались бы от снега.
Какие изменения происходят осенью в жизни насекомых?
Больше или меньше стало насекомых с приходом осени?
В какую погоду их становится меньше?
Где они прячутся?
У насекомых температура тела  непостоянная. Она
изменяется в соответствии с изменением её в
окружающей среде. С наступлением холодов часть
насекомых забирается в укромные места, а другие
зимуют в стадии личинки или куколки.
 Жизнь птиц осенью
Чем питаются птицы?
журавли
утки

    	Птицы питаются разнообразным кормом. Для многих из них основным кормом служат насекомые, плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилия плодов и семян.
ОСЕНЬ
ПОХОЛОДАНИЕ
исчезают
насекомые
увядают
травы
замерзают
водоёмы
УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ

Какие птицы называются перелётными?
Все ли птицы улетают осенью?
	Жизнь птиц сильно меняется по сезонам. Птицы,
совершающие осенние  перелёты из наших мест в
тёплые страны  и весенние возвращения
называются перелётными (ласточки, стрижи,
кукушки, соловьи, журавли).
	 Птицы, постоянно живущие в нашей местности,
называются осёдлыми(голуби, воробьи, сороки,
галки, рябчики, тетерева, лесные совы, ястребы).
Работа по учебнику
Прочитайте текст в учебнике на с. 26 «Из жизни птиц».

 2.  Ответь на вопросы:

Как изменилась жизнь птиц осенью?
Каких птиц называют перелётными?
Почему птицы улетают в тёплые края?
О каких осенних изменениях в неживой природе мы сегодня говорили?

Какие происходят изменения в живой природе с приходом осени?
Источники
http://blogs.mail.ru/mail/galina-alik/tag/Плейкаст
http://fotki.yandex.ru/users/nataliysha/view/19338/
http://fotki.yandex.ru/users/serg19522008/view/77725?page=10
http://www.grafamania.net/clipart/clipart_images/68573-autumn-leaves.html
http://www.cross-stitch-club.ru/forum/lofiversion/index.php?t3417-700.html
http://podrobnosti.ua/news/allnews/2006/06/16/page_7.html
http://womantalks.ru/lofiversion/index.php/t66612-450.html
http://www.kalitva.ru/2010/01/19/
http://www.e-vko.gov.kz/museum/EcoMuseum/Maps/7/405/Index.htm
http://www.photoforum.ru/photo/505927/index.ru.html
http://www.famtoys.ru/catalog/age/3/good/1727/print/
http://www.artrussia.ru/russian/artists/works_s.php?id=407&foa=f&page=4
http://www.artlib.ru/index.php?id=11&idp=0&fp=2&uid=9830&iid=123855&idg=0&
http://blogs.privet.ru/user/alex8898/tags/37937
http://www.viki.rdf.ru/item/1058/    - шаблоны

Панова Оксана Владимировна
учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода


title: Скачать презентацию или конспект Город и село

extracted_text:
Город и село.
pptcloud.ru
ГОРОД
СЕЛО
5. Села окружены лесом, в котором много грибов, ягод трав
5. Множество памятников, музеи кинотеатры и театры
4. В основном используются лошади. Отсутствует общественный транспорт
4. Развит общественный транспорт
троллейбусы, автобусы, трамваи

3. Люди занимаются выращиванием культурных растений и разведением домашних животных
3. Множество заводов и фабрик
2. Проселочные дороги
2. Дороги, покрытые асфальтом
1. Деревянные частные дома
1. Многоэтажные дома из кирпича
6. Чистый воздух, экологические чистые продукты питания

6. Мало зелени, загазованный воздух
              СЕЛО
             ГОРОД

Вывод:

		Город – это крупный 	населенный пункт.
		Село – это небольшой 		населенный пункт.
Сравним дома
стр. 98 – 99
 город
 село
 посёлок
1. Что называется крупным населённым пунктом?
Тест «город и село»
Тест «город и село»
2. Жители какого населённого пункта передвигаются на троллейбусах, трамваях, метро?
 села
 поселка
 города
3. Найди неверное высказывание.
Тест «город и село»
 Жители города работают в институтах.
 Жители города работают на фабриках и заводах.
 Жители города работают на фермах.
Тест «город и село»
4. Чего не может быть в городской квартире?
 балкона
 погреба
 ванной
Тест «город и село»
5. Найди неверное высказывание.
 В городах много улиц и высоких домов.
 В городах работают музеи, театры, много магазинов.
 В городах много просёлочных дорог.
Тест «город и село»
6. Найди неверное высказывание.
 В сёлах много улиц и высоких домов.
 В сёлах люди могут ездить на лошадях.
 В сёлах издавна делают расписные игрушки.
Тест «город и село»
7. Из чего в городах сегодня не строят дома?
 из кирпича
 из бетона
 из дерева
Тест «город и село»
8. Найди неверное высказывание.
 Жители села занимаются выращиванием культурных растений.
 Жители села работают на крупных заводах и фабриках.
 Жители села занимаются разведением домашних животных.
9. Найди профессию, которой не может быть у сельского жителя.
 тракторист
 космонавт
 агроном
Тест «город и село»
Тест «город и село»
10. Найди профессию, которой не может быть у городского жителя.
 доярка
 инженер
 врач
Проверь!
   
   
   
   
   
   
   
   
   
 
Домашнее задание
стр. 96 – 99
Исследовательское задание:
Найти 3 плюса и 3 минуса в квартирах города и сельских домах.
	Спасибо за урок!
Презентацию выполнила
Борисова Елена Александровна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 4
г. Петровск
Саратовская область


title: Скачать презентацию или конспект Права и свободы человека и гражданина в понимании учащихся

extracted_text:
Права и свободы человека и гражданина  в понимании учащихся
(Презентация к уроку «Подросток как
гражданин»). Обществознание,  7 класс.
Автор: преподаватель МБОУ лицей №3 г.Иркутска
Синявская Светлана Степановна

   Цель: способствовать формированию интереса учащихся к  изучению Конституции РФ, развитию творческих способностей учащихся.
  Учащимся было предложено ознакомиться
с главой 2 Конституции РФ и проиллюстрировать содержание ее отдельных статей.

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства(ст.2)

Конституционное закрепление основных прав, свобод и обязанностей граждан РФ

Классификация конституционных (основных) прав и свобод человека и гражданина
Гражданские(личные) права и свободы
Политические права и свободы
Экологические права граждан, права и свободы граждан в области культуры
Социально-экономические права и свободы
Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство наказанию. Никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам (ст.21)

Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность(ст.22п.1)

Арест, заключение под стражу и содержание под стражей допускаются только по судебному решению. До судебного решения лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок более 48  часов (ст.22 п.2).
Жилище неприкосновенно (ст. 25)

Каждому человеку гарантируется свобода совести и вероисповедания(ст.28)

Каждому гарантируется свобода мысли и слова(ст.29 п.1)
Принудительный труд запрещен (ст.37п.2)
Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях (ст.38)
  Каждый имеет право на    благоприятную  окружающую среду(ст.42)
Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам(ст.58)

Данная творческая деятельность способствовала эффективному усвоению материала по теме урока и может быть использована в дальнейшем при изучении курса «Обществознание».


title: Скачать презентацию или конспект Водоём и его обитатели

extracted_text:
ВОДОЁМ И ЕГО ОБИТАТЕЛИ
Выполнила: Кузнецова Г.Р.
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 19
ГО Верхняя Тура
Где бы ты ни жил, около твоего города,
посёлка, деревни протекает река, и ты бегаешь туда летом купаться.
Люди с давних пор строили  свои жилища  поближе к воде.
- А почему?
Стр. 59 учебника
 Какие водоёмы
 есть в вашей
 местности?
река
ручьи
пруд
ПРЕСНЫЕ ВОДОЁМЫ
естественные
искусственные
ручей
река
пруд
канал
озеро
водохранилище
болото
В Свердловской области одних только рек около тысячи. Общая их длина – 20.000 км.
 Во многих местах на реках построены плотины, созданы пруды.
Богаты мы и озёрами. Их несколько тысяч.
Река
ЧУСОВАЯ
Река Тура
Издавна жил здесь народ манси.
Они и дали название нашей реке. Это самая длинная река в области. Тянется на 1.025 км и выходит за пределы нашей области.
Наш город Верхняя Тура получил своё название, потому что расположился в верховьях этой реки.
Какие там  растут растения?
Какие животные обитают?
Что вы можете сказать о поверхности реки?
 Она покрыта маленькими зелеными листочками - ряской.
Это крошечное растение, плавающее на поверхности воды. Имеет самые маленькие цветы на земле.

На поверхности можно увидеть кувшинку и кубышку.
Кувшинку в народе называют белой водяной лилией, она нуждается в охране.
Кубышка растет не только в озерах и прудах, но и в реках, ее тоже надо охранять.
Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоема,
 а широкие листья плавают на поверхности.
Какие еще растения вы можете назвать?
камыш.
рогоз
   На берегах водоема растет череда -это лекарственное растение.
       Противовоспалительное, противоаллергическое средство.
Стрелолист можно узнать по листьям. Они похожи на стрелы с большими широкими наконечниками, в высоту растение достигает одного метра.
Какую роль играют растения
 в жизни водоёма?
Стр.60 учебника
   Роль пресных водоемов в жизни различных животных неодинакова.
   Для многих из них (пиявки, водные клопы, жуки, рыбы и пр. ) пресные водоемы - это среда обитания, где они живут.
Для других (водоплавающие птицы, некоторые звери) водоемы и побережья - места, в которых они находят обильный корм и надежные убежища.
А некоторые животные (стрекозы, лягушки, тритоны ) используют водоемы в основном как места размножения.
    В пресном водоёме совместно обитают разнообразные растения, животные, бактерии.
    Все они хорошо приспособлены к условиям жизни в водоёме и связаны между собой пищевыми цепочками.
дафнии
головастик
краснопёрка
окунь
чайка
Водоём –это
природное
сообщество.
Д/з   стр.59 – 64
БИБЛИОГРАФИЯ
О.Н.Федотова.Окружающий мир. 3класс  часть 2
Юный географ. Свердловск. Средне-уральское книжное издательство.
М.П. Никулина. Край родной. Средне-уральское книжное издательство.
Н.Пожарицкая. Как живёшь озерёнка?
    Детская литература.


title: Скачать презентацию или конспект Россия – наша Родина. Города России.

extracted_text:
Автор:  Корчагина Ольга Даниловна,
учитель начальных классов
МБОУ  УСОШ № 2
г. Удомля, Тверской области
Россия – наша Родина
Урок 1.
Города России.

Москва

Российская Федерация
Столица — Москва
Родина
Штандарт Президента Российской Федерации (специальный флаг)
11 декабря 1993
30 ноября 1993 года
ГЕРБ
ФЛАГ
Россия – самая большая страна в мире.
Численность населения примерно
148 млн. человек (148 000 000)
 Общая площадь России составляет
17 075 400 кв.км.
Размеры территории нашей страны определяют большую протяжённость её границ – свыше 60 тыс. км.

Города России
12 108 257 ч.
Москва
Санкт-Петербург
5 131 942
Великий Новгород
219 925
Нижний Новгород
1 259 921
600 378
Владивосток
181 618
Петропавловск-камчатский
Тверь
411 044
29 911
Удомля


title: Скачать презентацию или конспект Неживая природа зимой

extracted_text:
         В гости к зиме

Кобелкова Ольга Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ  Нечаевская ООШ

Окружающий мир, 2 класс.
« Неживая природа зимой»

Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?
Зима…  Солнце теперь поднимается  в небе
совсем невысоко, дни стоят короткие. Земля получает мало тепла. Снег укрыл землю, ветви деревьев. Реки, озёра, пруды скованы  льдом. Замёрзла почва.
Зимой обычно стоит морозная погода. Снег в это время сухой, сыпучий.
Но нередко бывают оттепели. Тогда снег подтаивает, становится влажным и лепится.

Очень интересно наблюдать за снегопадом. В  безветренные дни снег  падает на землю спокойно, медленно. Снегопад  при сильном ветре называется метелью. Снег кружиться, несётся по воздуху и по земле.
Довольно часто зимой на деревьях, проводах образуется пушистая снежная бахрома. Это изморозь. Особенно красиво в это время в лесу.

Назовите зимние месяцы

Декабрь
Декабрь год кончает, зиму начинает.
В декабре мороз нарастает, зато день прибывает.
Мороз невелик, а стоять не велит.
Январь
Месяц январь – зимы государь.
Январь – ломонос: береги свой нос.
В январе холода над землёй повисли.
В феврале два друга – мороз да вьюга.
Бури да метели под февраль налетели.
Февраль рисует, малюет, красную весну чует.
Февраль

Зимние загадки

Снег
Скатерть бела
Весь свет одела.

Всю зиму смирно лежит,
А весной убежит.
Мороз

       Узор на стекле
Странный к нам пришёл стекольщик:
Всех за нос хватает,
С каждым днём прочней и толще Стёкла он вставляет.
Делал дело живо-скоро,
Чистая работа –
Застеклил пруды, озёра,
Лужицы, болота.
Снежинки
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь –
Вода в руке.
Иней

Не снег, не лёд,
 А серебром деревья         уберёт.
Сосулька
Белая морковка
зимой растёт.

Выросло, повыросло,
Из бороды повылезло,
Солнышко стало,
Ничего не стало.
Лёд
Не драгоценный камень, а светится.

В огне не горит,
 В воде не тонет.
Метель, вьюга.
Гуляет в поле,
Да не конь,
летает на воле,
Да не птица.

Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Правила безопасного поведения  зимой.
1.Нельзя браться голыми руками за металлические поверхности на морозе.

2. Когда лицо начнет замерзать от мороза и холода, можно растереть его сухой поверхностью рук. Нельзя растирать лицо снегом или тканью перчаток/варежек, ими можно повредить кожу и занести инфекцию в образовавшиеся ранки.

3. При возвращении с мороза в теплое помещение нельзя сразу подвергать поверхность замерзших частей тела воздействию прямого источника тепла (батареи, горячая вода, радиаторы, обогреватели и т.д.). В таких случаях, при быстром нагреве замерзшей поверхности кожи возможны серьезные повреждения и даже ожоги. Отогреваться от мороза нужно постепенно. Лучше всего лечь под одеяло и выпить горячего чая.

http://www.gimnazia12.ru/section/231.html - правила поведения
http://forumsmile.ru/animation/winter/page3-анимация


title: Скачать презентацию или конспект Россия – наша Родина. Богатства России.

extracted_text:
Автор:  Корчагина Ольга Даниловна,
учитель начальных классов
МБОУ  УСОШ № 2
г. Удомля, Тверской области
Россия – наша Родина
2 урок.
Богатства России.

Москва

Столица — Москва
Российская Федерация

Штандарт Президента Российской Федерации (специальный флаг)
11 декабря 1993
30 ноября 1993 года
ГЕРБ
ФЛАГ
Совместное открытие знаний
Чтобы указать, что где находится в нашей стране, её делят на части.
Европейская часть
 России
Кавказ
Урал
Сибирь
Дальний Восток
Природные богатства России
алмазы
самоцветы
малахит
нефть
газ
уголь
железная руда
Что рассказывают о нашей стране эти изделия?
Гжель
Берестяной туес
Хохлома
Палех
Дымковская игрушка
Городецкая роспись
Люди – главное богатство нашей страны.
и многие другие народы.
якуты
Великие люди России
Влади́мир I Святосла́вич ( ок. 960 — 15 июля1015) —  князь новгородский  в  970—988 годах, киевский великий князь, при котором произошло крещение Руси.
Княги́ня О́льга, в крещении  Еле́на (ок. 890 — 11 июля 969) — княгиня, правившая Киевской Русью после гибели мужа, Великого князя Киевского Игоря Рюриковича с 945 до 962 года. Ещё  до   крещения Руси  первая из  русских  правителей приняла  христианство
Кузьма́ (Козьма́) Ми́нин и Князь Дми́трий Миха́йлович Пожа́рский— русскийе национальные герои, организаторы и руководители Земского ополчения 1611—1612 в период борьбы русского народапротив польской и шведской интервенций.
  В правление Дмитрия Донского Московское княжество стало одним из главных центров объединения русских земель. После ряда одержанных в правление Дмитрия значительных военных побед над Золотой Ордой, был построен белокаменный Московский Кремль.
Петр I  Великий
 (30 мая (9 июня) 1672, Москва — 28 января (8 февраля) 1725, Санкт-Петербург)
Российский царь с 1682 (правил с 1689), первый российский император (с 1721)
Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов
( 1711, село Денисовка  - 1765) — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик,  астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк.
Ю́рий Алексе́евич Гага́рин
(9 марта 1934, Клушино, Гжатский (ныне Гагаринский) район, Западная область — 27 марта 1968, около города Киржач, Владимирская область) — первый советский лётчик-космонавт, Герой Советского Союза
Серге́й Па́влович Королёв (30 декабря 1906 (12 января 1907), Житомир — 14 января 1966, Москва) — советский учёный, конструктор и организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР.

Оле́г Григо́рьевич Мака́ров
(1933, Удомля, СССР — 28 мая 2003) —советский и российский космонавт, дважды Герой Советского Союза. Кандидат технических наук.
Известные люди Тверской области
Алексе́й Гаври́лович Венециа́нов (1780—1847) — русский живописец, мастер жанровых сцен из крестьянской жизни, педагог, член Петербургской академии художеств, основатель так называемой венециановской школы.
Григо́рий Васи́льевич Соро́ка (настоящая фамилия Васи́льев («Васильев сын»); (1823-1864), деревня Покровская, ныне Тверской области  — русский крепостной живописец. Учился живописи у А. Г. Венецианова
Плисецкая Майя Михайловна
(р. 20 ноября 1925, Москва), российская балерина, балетмейстер. Народная артистка СССР (1959). Премия Анны Павловой (1962, Париж), Ленинская премия (1964).

Ве́ра Кузьми́нична Васи́льева
( 1925, Москва, СССР) — советская и российская актриса театра и кино. Народная артистка СССР, награждена многими орденами и медалями, среди них Орден «За заслуги перед Отечеством»


title: Скачать презентацию или конспект Загадки о животных

extracted_text:
Загадкиребятам о зверятах
Презентацию подготовила
Учитель начальных классов
МОУ Иинзенская сош №4
Парфенова А.А.
Есть в реке работникиНе столяры, не плотники,А выстроят плотину -Хоть пиши картину.

Бобр

Недотрога, весь в иголках,Я живу в норе, под ёлкой.Хоть открыты настежь двери,Но ко мне не входят звери.
Ёж

У косого нет берлоги,Не нужна ему нора.От врагов спасают ноги,А от голода - кора.
Заяц

Без расчески причесалсяИ умылся без воды,В кресло мягкое забрался И запел на все лады.
Кошка

Я, друзья, подземный жительЗемлекоп я и строитель,Землю рою, рою, рою,Коридоры всюду строю,А потом построю домИ живу спокойно в нём.
Крот

Трав копытами касаясь,Ходит по лесу красавец,Ходит смело и легко,Рога раскинув широко.
Лось

Эта маленькая крошкаРада даже хлебной крошке,Потому что дотемнаВ норке прячется она
Мышь

У него большие уши,Он хозяину послушен.И хотя он не велик,Но везёт, как грузовик.
Осел

Вместо хвостика - крючок.Вместо носа - пятачок.Пятачок дырявый, А крючок вертлявый.
Поросёнок

Ушки чуткие торчком,Хвост взлохмаченный крючком, В дом чужого не пущу,Без хозяина грущу.
Собака

Я устраиваюсь ловко:У меня с собой кладовка.Где кладовка?За щекой!Вот я хитренький какой!
Хомяк

Хоть верь, хоть не верь:Пробегал по лесу зверь.Нёс на лбу он неспростаДва развесистых куста.
Олень

Что за зверь,Скажите, братцы,Может сам в себя забраться?
Норка

Кто в лесу глухом живёт,Неуклюжий, косолапый?Летом ест малину, мёд,А зимой сосёт он лапу.
Медведь


Скачать презентацию или конспект Организация проектной деятельности на уроке обществознания в 10 классе (базовый уровень)


title: Скачать презентацию или конспект Куликовская битва

extracted_text:
	Прошло более 100 лет после нашествия Батыя. В Мо-скве княжил внук Ивана Калиты – Дмитрий Иванович. При нём Московское княжество ещё больше укрепи-лось и возвысилось над другими. Он возвёл надёжный Кремль из белого камня вместо дубового.

	Толщина стен была 2-3 метра. И когда очередной враг напал на Москву, то Кремль блестяще выдержал осаду. Более 100 лет служили надёжной защитой Москве белокаменные стены и башни Кремля. К середине XV века стены сильно обветшали и в некоторых местах были заделаны брёвнами. Вот тогда и был возведён тот Кремль, который мы знаем.
 	Между тем, некогда могущественная Золотая Орда приходила в упадок. Видя её слабость, москов-ский князь перестал счи-таться с волей хана и посы-лал ему всё меньше и меньше дани.
	Разгневанный правитель Орды Мамай решил проучить непокорного князя и снарядил против него  большое войско.

	Князь Дмитрий Иванович хорошо понимал, что для успешной борьбы с монголо-татарами все русские княжества должны объединить свои силы.

	Князь Дмитрий разослал по всей Русской земле скорых гонцов со своими грамотами. За 30 дней собралось такое войско, какое ещё никогда не собиралось на Руси. Тут были дружины почти всех русских князей, а также ополчения разных городов.

	 На битву князя благословил Сергий Радонежский – основатель Троицкого монастыря под Москвой.
	Он дал Дмитрию двух монахов своего монастыря, прославленных на Руси воинов – Пересвета и Ослябю.

	Князь Дмитрий стремительно повёл свою рать на юг – навстречу монгольскому правителю Мамаю. Сошлись войска на Куликовом поле, там, где река Непряда впадает в Дон. 8 сентября 1380 года разгорелась битва.
  Работа с картой
Найдите на карте (с. 73) место Куликовской битвы.
Проследите по карте передвижение русских и монголо-татарских войск.

	Русские войска вышли из Московского княжества и направились на Куликово поле.

	Войска монголо-татар вышли из Астраханского ханства, перешли Волгу и Дон, после битвы на Куликовом поле вернулись обратно.

	Существует легенда, что сражение началось с поединка двух воинов-богатырей. Татарский воин Челубей и рус-ский ратник Пересвет с копьями наперевес помчались друг на друга и сшиблись на всём скаку. Кони их едва устояли, а оба воина насмерть поразили друг друга.

	И сразу же началась жестокая сеча. Князь Дмитрий сражался наравне со всеми. Звон оружия, стоны раненых, ржанье коней – всё слилось в один гул. Тучи пыли поднялись над полем брани и закрыли солнце.

	Начали враги теснить русских ратников. И тогда внезапно из леса вылетела и ударила по врагу русская конница, находившаяся в засаде. Растерялся неприятель и вскоре обратился в бегство.

	Мамай стоял на высоком холме и в смятении наблюдал разгром своих полчищ.

	С победой у русского на-рода появилась крепкая надежда освободиться от власти Орды.
	Эту надежду люди связывали с именем Дмитрия Донского – так народ в память победы на Дону стал называть тридцатилетнего князя.

	Но лишь 100 лет спустя после Мамаева побоища обрели русские земли полную независимость от Орды. Несмотря на поражение на Куликовом поле, враг был ещё силён  и многочислен.

	Куликовская битва имеет великое значение в истории русского народа:
Русь впервые почувство-вала свою силу, ободри-лась и поняла, что окон-чательное свержение ига недалеко.
Русский народ наглядно убедился в том, что его главная сила должна заключаться в соедине-нии его разрозненных частей.

	Спустя 100 лет правнук Дмитрия Донского Иван III окончательно избавился от монголо-татарского ига. А внук Ивана III Иван Грозный завоевал 3 татарских княжества: Казанское, Астраханское и Сибирское.
Подведём итоги:
Какое событие произошло 8 сентября 1380 года?
В чём значение победы русского войска на поле Куликовом?

Источники:
http://alchevskpravoslavniy.ru/kartiny/elena-dovedova-xudozhnik.html
http://www.lesovod.org.ua/node/12814
http://www.historyrussians.ru/glavnaya/Page-3.html
http://ruhistory.narod.ru/ru/moscow/history_of_Moscow/XIV.html
http://img-fotki.yandex.ru/get/5604/146620994.5f/0_7d6f3_40c52652_XL
http://mmekourdukova.livejournal.com/144724.html
http://samlib.ru/s/shalina_m_a/rus_jivopisnaya.shtml
http://ruszona.ru/2011/09/02/peresvet-i-osljabja-2010-hdrip.html
http://debryansk-rus.org/2011/09/09/быль-про-инока-пересвета-или-как-церк-2/
 http://sneg-soft.ru/kino/67490-peresvet-i-oslyabya-2010dvdrip.html
http://www.01zona.ru/index.php?newsid=7083
http://www.mediapapa.org/107688-peresvet-i-oslyabya-2010-dvdrip.html
http://ya-ertata.ya.ru/replies.xml?item_no=2029

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Охрана природы

extracted_text:
Охрана природы

ПРИРОДА НУЖДАЕТСЯ В ОХРАНЕ
Охраной природы занимаются государственные и местные органы власти, промышленные предприятия, общественные организации, отдельные граждане.
В 2001 году был принят закон «Об охране окружающей среды».В нём сказано, что каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на её защиту от негативного воздействия как в результате чрезвычайных природных ситуаций, так и деятельности человека.
Что подлежит охране
Во-первых: земли, недра, почва.
Во-вторых: поверхностные и подземные воды.
В-третьих: атмосферный воздух и околоземное космическое пространство.
В-четвертых: леса и иная растительность, животные и другие организмы.

Что подлежит охране
- правила безопасности при обращении с ядовитыми и микроорганизмами;
-ветеринарные правила и правила, установленные для борьбы с болезнями и вредителями растений;
-правила охраны и использования недр;
-правила охраны рыбных запасов

За нарушение этих правил государство наказывает
виновников штрафом или может даже лишить
свободы на срок от 2,5 до 8 лет.
Что подлежит охране
    В 2002 году лесные пожары охватили обширные территории во многих районах нашей страны, уничтожая не только растительность, но и жилые дома и дачи, расположенные близко к лесным массивам. Несколько месяцев пожарные с риском для жизни боролись с огнем. А причиной возгорания нередко были: брошенный кем-то в сухую траву окурок, непогашенный туристами костер и даже умышленный поджог.
    Закон предусматривает наказание за неосторожное обращение с огнем, ставшее причиной лесного пожара, в виде штрафа или лишения свободы сроком до 2 лет, а за умышленный поджог до 8 лет.
Заповедники в России
На настоящее время в России действует 101 государственный природный заповедник общей площадью около 340000 кв. км. во всех природных зонах от полярных пустынь до субтропиков в 70 субъектах Российской Федерации.
Деятельность заповедников
Каждый из государственных заповедников строит свою деятельность в соответствии с индивидуальным "Положением о заповеднике", отражающем особенности функционирования и режима охраны территории конкретного заповедника (например, регламентация туризма на территории, выделение зон ограниченного природопользования для обеспечения функционирования кордонов и др.).
ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ГРАЖДАНИН ДЛЯ ЗАЩИТЫ ПРИРОДЫ
Важнейшая обязанность гражданина по КРФ: сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. Охранять природу - значит охранять родину.
Гринпис
Гри́нпис (англ. Greenpeace — «зелёный мир») — международная общественная природоохранная организация, основанная в Канаде в 1971 году.
Основная Цель
Основная цель — добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания общественности и властей.
Гринпис в России
Направления работ в Гринпис называются кампаниями. В российском отделении действуют 8 кампаний:
Лесная
Антиядерная (против радиационного заражения окружающей среды)
Токсическая (против химического загрязнения)
Байкальская (за сохранение чистоты озера Байкал)
Морской проект (против браконьерства и нарушений правил лова в морях России)
Нефтяной проект (против загрязнения окружающей среды нефтью)
Проект по климату (предотвращение катастрофических изменений климата)
Всемирное наследие (подготовка номинаций особо ценных природных территорий в список всемирного природного наследия ЮНЕСКО)
Сделаем выводы
1. Охрана природы – важнейшая задача, которая стоит не только перед Российским государством, но и перед каждым его гражданином.
2. Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются как основа жизни и деятельности народов России.
3. Охраной природы занимается государство, которое издает законы, устанавливающие обязательные правила использования и сбережения природы, и наказывает тех, кто своими действиями наносит ей ущерб.
4. В охране природы участвуют добровольные общественные организации и граждане, которые заботятся о своей стране, о своем будущем. Охраняя природу, они охраняют Родину.
5. Каждый гражданин обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
6. Охрана окружающей среды требует объединения усилий всех стран. Россия участвует в международном сотрудничестве по охране природы.


title: Скачать презентацию или конспект Что такое деньги

extracted_text:
Выполнила:
 учитель начальных классов ГБОУ СОШ №2026 г.Москвы
Бабкина Л.В.
Что такое деньги.
Урок  окружающего мира
(Составлен на основе учебника А.А. Плешакова «Окружающий мир для 3 класса» УМК «Школа России»)
Цель
Познакомить с ролью денег в экономике.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся понимать роль денег в экономике, объяснять, что такое деньги, различать денежные единицы некоторых стран, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
ТЕСТ
1. Что даёт нам добывающая промышленность?
1) полезные ископаемые
2) мебель
3) лес
4) рыбу
2. Что производит электроэнергия?
1) электрические приборы
2) электрическую энергию
3) электростанции
4) нефть
ТЕСТ
3. Что производит химическая промышленность?
1) машины
2) краски
3) военную технику
4) продукты питания
ТЕСТ
4. Что производит лёгкая промышленность?
1) автомобили
2) лекарства
3) ткани
4) топливо
ТЕСТ
5. Что производит добывающая промышленность для химической?
1) энергию
2) продукты питания
3) станки
4) нефть
ТЕСТ
6. Где производят электроэнергию?
1) в карьерах
2) на шахтах
3) на электростанциях
4) на заводах
ТЕСТ
7. Какие отрасли промышленности участвуют в изготовлении кастрюль?
1) добывающая промышленность
2) пищевая промышленность
3) металлургия
4) машиностроение
ТЕСТ
Загадки
Для всех мы в обилии рождаемся на свет.
У одних нас много, у других нас нет.
Маленькая, кругленькая,
Из кармана в карман скачет.
ДЕНЬГИ
МОНЕТА
Что такое деньги?
          «Деньги – металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накопления».
                        Из словаря С.И.Ожегова.

Натуральный обмен

Натуральный обмен

Ценность вещей

Товаро-деньги
В Древней Монголии
На Каролинских островах
Первые мировые деньги
Раковины каури с Мальдивских островов в Индийском океане.
Служили деньгами во многих странах Азии,  Африки  и Европы.
Металлические деньги
Римский слиток с клеймом
Серебряные кольца – в Египте
Бронзовый слиток из Микен
Свинцовый шарик из
Северной Америки
Медный слиток
 из Италии
Серебряный лям из Китая
Железные прутья из Греции.
По-гречески «горсть» - драхма.
Русские деньги
Куны
25 кун = гривна
Новгородская гривна
 Серебряники и златники
Копейные деньги
1534 года
Бумажные деньги
Бумажные расписки
Первые бумажные деньги в Китае
Бумажные деньги мира
Работа по учебнику
Прочитайте  текст  с. 66 – 68.
Назовите два способа обмена.
Бартер – прямой обмен одних товаров на другие.
Купля-продажа – обмен, в котором участвуют деньги.
Цена товара – стоимость одной вещи, одного предмета.
Деньги – особый товар, который можно обменять на любые товары и услуги.
Монеты – металлические деньги.
Банкноты – бумажные деньги.
Практическая работа
Реверс или «решка»
Серебряный рубль
Петра I
Аверс или «орёл»
Легенда
Ребро монеты
 «гурт»

Практическая работа
Реверс
Аверс
Легенда

Сравните
Графический диктант
Прямой обмен одних товаров на другие – это сбережения.
Плата за работу – заработная плата.
Деньги, которые откладывают на будущее, - сбережения.
Оборотная сторона монеты – гурт.
Надпись на монете называется легендой.
Проверка:  –,  +,  +,  –,  +.
(если высказывание верное, поставьте знак «+», если неверное – «-»)
Обсудим!
Подведение итогов:
Что такое деньги?
Что нового вы узнали о деньгах?
Как вы думаете, будут ли деньги меняться?
Вывод:   деньги – особый товар, который можно обменивать на любые другие товары и услуги.
Домашнее задание:
Учебник: прочитать текст с.67 – 70, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с.69.
Рабочая тетрадь: с.39 № 3 – 4.
Источники информации:
Литература:
А.А.Плешаков «Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений» - М.: Просвещение, 2012г.
Н.Ю.Васильева. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к УМК А.А.Плешакова. – М.: «ВАКО», 2013г.
Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 3 класс. Сост. И.Ф.Яценко. – М.: «ВАКО», 2013г.
Ресурсы интернет:
http://www.vokrugsveta.ru/
http://domik.ua/novosti/samye-dorogie-i-neobychnye-dengi-v-mire-n68642.html
http://www.epochtimes.ru/content/view/57929/4/?photos=1#start
http://bestmoney.su/moneystory-the-first-money.html
http://astrakhanklad.ru/viewtopic.php?f=12&t=114
http://bestmoney.su/moneystory-the-first-money.html
http://dengivsetakipahnyt.com/bumazhnye-dengi/
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Музей путешествий Республика Калмыкия. Незабываемая Элиста

extracted_text:
Проект по окружающему миру
Тема: Музей путешествий

Республика Калмыкия. Незабываемая Элиста.

Работу выполнила:
Сава Виктория 3 «б» класс

ГБОУ школа № 612
И вот он город - Элиста. Буддистская столица России, шахматная столица России, степная жемчужина.
Буддистская столица России.Хурул — именно так называется буддийский храм — окружен оградой, украшенной симпатичными белоснежными статуями.
В главном зале — дугана — девятиметровая статуя Будды.
Ламы в буддистской обители — это примерно то же самое, что священники в православной церкви. Вместо молитв они читают мантры на тибетском языке, а вместо церковного хора звук перкуссионных инструментов, в которые бьют ламы.
В храме находится музей буддийской культуры и истории, а также библиотека, где можно познакомиться с книгами по буддизму, свитками и молитвами на санскрите.
Чтобы попасть на службу совсем необязательно быть буддистом, двери хурула открыты каждому. Очень впечатляет и территория вокруг хурула: сказочный сад с фонтанами, цветами, статуями великих буддийских учителей
Элиста отличается наличием многочисленных памятников буддийской культовой архитектуры.
Это статуя Белого Старца с посохом в руках. Белый Старец (Цаган Аав) почитается как покровитель всего живого на земле в добуддийской религии калмыков. Считается, что он – хозяин всей земли, покровитель плодородия и долголетия.
В прошлом веке калмыки разводили коней, овец, верблюдов. Сейчас основное поголовье - овцы, козы, крупный рогатый скот. Особенно ценится «калмыцкая красная» порода коров, известная своим «мраморным» мясом. В медицине очень ценится кумыс, получаемый из молока лошадей низкорослой калмыцкой породы.Много разорившихся кочевников-скотоводов ушли в поисках работы на рыбные промыслы Волги и Каспия и на соляные разработки Прикаспийской низменности.Элиста же изобилует зеленью, что несвойственно степной засушливой природе Калмыкии. Зелень в City-Chess выращена и ухожена рукотворно.

Элиста – без всяких сомнений является жемчужиной степи.


Скачать презентацию или конспект Урок ознакомления с окружающим миром по теме: «Где зимуют птицы?»


title: Скачать презентацию или конспект Дикорастущие и культурные растения

extracted_text:
Дикорастущие и
культурные растения.
Урок по окружающему миру

      Деревья
На какие группы делятся
 все растения?
Какое значение для человека
имеют растения?

Лечат человека
Дают много полезных веществ.

Чем отличаются ель от яблони?
?
Общее
Различие
Растёт в лесу.
Растёт в саду. За ней ухаживает человек.
дерево
дерево
Приносит пользу
Приносит пользу
Чем отличаются орешник от крыжовника?

?
Общее
кустарник
кустарник
Приносит пользу
Приносит пользу
Различие
Растёт в саду. За ним ухаживает человек.
Растёт в лесу.
?

Чем отличаются одуванчик от помидора?
Общее
Различие
Травянистое растение
Травянистое растение
Растёт в огороде. Человек сажает, ухаживает, собирает урожай.
Растёт повсюду.
На какие две группы
можно разделить все растения?
?
?
Растения, которые  выращивает специально человек.
Растения, которые  никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме..
Культурные
Дикорастущие
Дикорастущие
Деревья, кустарники и травы растут сами по себе. За ними не ухаживает человек.
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдёшь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.

василёк
Васильки не приносят пользу человеку, наоборот, мешают расти хлебу, и всё-таки васильки в народе любимы. Эти цветы прелестные, синие, как небо. Многие собирают их, плетут венки. В народе говорили, что благодарная нива (поле, где растёт хлеб) подарила небу васильки и благодарность за дождевую воду, без которой не вызреют хлебные колосья.
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зеленый.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закаленный.
Что это за дерево?
Красоту дуба оценили ещё древние римляне, назвав его «кверкус», то есть «красавец». Однако, это дерево не только красиво, но и полезно: оно растёт там, где трудно расти другим деревьям.
Что это за дерево?
Березка получила свое имя из-за светлой белой коры. Видно, сильное впечатление произвел когда-то на наших далеких предков сверкающий серебряный ствол этого чудесного деревца. «Бер» у древних славян означало «светлый, ясный, блестящий, белый». От него-то и пошли слова «береста», «береза».
Славяне так любили белоствольную красавицу, что даже праздник березки устраивали. Им отмечали окончание весенних полевых работ.
Культурные
Растения, которые  выращивает специально человек. Ухаживает за ними, собирает урожай.
Культурные

деревья
кустарники
травы
Яблоня
Груша
…
Крыжовник
Смородина
…
Помидор
Огурец
…
Найди пару

Культурные

овощные
плодовые
декоративные
зерновые
прядильные
Итог урока
О каких группах культурных растений вы познакомились?
На какие две группы можно разделить все растения?
Приведите примеры растений каждой группы?
Ребята,  природа - наш  дом.
 И  мы  хозяева  в  нём.
 От  нас  зависит,
 в  каком  состоянии  всё,  что  нас  окружает.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь луга

extracted_text:
Окружающиий мир4класс.МОУ гимназия №7г. БалтийскУчитель:Губардина Н. Р.

Тема: «Жизнь луга.Луг- природное сообщество.»
Цели:
Сформировать представления учащихся о луге, как природном сообществе;
Ознакомить с разнообразием живых организмов луга, с ролью человека;
Развивать познавательную активность;
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Оборудование:
Гербарий
Атлас –определитель

Ход урока.
Проверка домашнего задания:
Почему лес называют природным сообществом?
Какие ярусы есть в лесу? Почему растения нижних ярусов могут жить в тени деревьев?
Какую роль в жизни леса играют грибы?
Какое значение для леса имеет лесная подстилка?
Узнай растения леса.
Вороний глаз
Звездчатка

Вороний глаз.
Это опасное растение, ядовитое. Не любит солнечного света. Если долго будет на солнце, то просто погибнет. Животные обходят это растение стороной, а вот птенцы его склёвывают. Наверное, лечатся.
Узнай растение леса.
Грушанка

Растение леса.
Хохлатка

Растения леса.
Кислица.
Иван - да- Марья

Изучение темы.
Чем луг отличается от леса?
Где в нашем крае есть луга?
Какие растения и животные там живут?
Подумайте, какое значение луга имеют для человека?
Растения луга.

Растения лугов.
1.Тысячелистник
2.Нивяник
3.Мышиный горошек.
4.Мятлик.
5.Тимофеевка.
6. Лисохвост.
Растения нашего луга.
На лугах нашей области более трёхсот видов  растений.
Ценные кормовые травы: тимофеевка, овсяница луговая, ежа сборная, мятлик луговой, полевица, клевер, люцерна.
Луга сенокосные и пастбищные.
Кормовые растения лугов.
1.Тимофеевка
2.Овсяница
3.Ежа сборная
4.Мятлик луговой
5.Полевица белая
6.Клевер
7.Люцерна
Лекарственные растения
1.Зверобой.
2. Тысячелистник
3.Подорожник
Животные луга.

Разнообразен мир животных луга.
1.Осенью в щель заберётся, а весной проснётся.
2. Над цветком порхает, пляшет, веером узорным машет.
3.Сок из цветков она берёт и в сотах копит сладкий мёд.
4.На лугу живёт скрипач, носит фрак и ходит вскачь.
1-муха, 2-бабочка, 3-пчела, 4-кузнечик.

Насекомые- санитары.
1.Жуки-навозники.
2.Жуки-могильщики.
Значение лугов.
Луга украшают родной край.
Имеют большое значение для сельского хозяйства.
Пастбище для домашних животных.
На лугах заготавливают сено.
Охрана растений и животных луга.
 - Прочитайте текст учебника, стр. 187.
 - Составьте правила поведения людей на лугу. (Работа в парах)
Правила поведения людей на лугу.
Нельзя рвать на лугу цветы.
Ловить бабочек, разорять гнёзда шмелей.
Уничтожать на лугу гусениц.
Поджигать на лугах сухую траву.
Бережно относиться к живущим на лугу птицам, ящерицам, жабам. Они поддерживают экологическое равновесие.
Заполни таблицу.
Эти животные живут в ульях большими семьями.
Издают скрипучий крик «дёрг-дёрг»
На них охотятся совы.
Итог урока.
Луг – это природное сообщество.
Здесь живут растения, животные, грибы, бактерии, тесно связанные между собой.
Луга радуют людей своей красотой, используются в сельском хозяйстве.
Луга необходимо охранять.


title: Скачать презентацию или конспект Зима

extracted_text:
Вот зима пришласеребристая,Белым снегом замелаполе чистое.Днем с детьми на конькахвсе катается,Ночью в снежных огонькахрассыпается…В окнах пишет узорльдом-иголочкойИ стучится к нам во дворсо свежей елочкой.                   Р. Кудашева
Вот зима пришла серебристая
?
Назовите зимние месяцы.
Какое время года
следует за зимой?
Какое время года
перед зимой?
С какого дня
зимний день
начинает
понемногу расти?
http://www.chitalnya.ru/work/278568/
Снег да снежные узоры
Дополни
Зимой
Земля укрыта
снегом.
льдом.
Реки скованы
Трещат
морозы.
Метут
метели.
http://voguelady707.livejournal.com/4392.html
Закончи пословицы
Зима без снега -
лето без хлеба.
Быстрая оттепель -
долгий мороз.
Зимой тулуп
всякому люб.
Зима не лето,
в шубу одета.
Береги нос
в сильный мороз.
в шубу одета.
лето без хлеба.
всякому люб.
долгий мороз.
в сильный мороз.
http://trud-ost.ru/?m=201111&paged=30
http://ngs24.ru/news/316117/view/
http://oboi.kards.qip.ru/list/show/1316/33301/9/derevnja_zimoj.htm
Рады снегу зверь и птица...
Выпал снег - упал мороз!
Бурый медведь
впадает в спячку.
http://fototelegraf.ru/?p=110119
Журавли
улетают на юг.
http://www.stihi.ru/2011/12/13/7319
Травяная лягушка
зимует в проточных реках, ручьях, канавах…
http://worldencyclo.ru/?cat=3
А как переживают зиму …
http://vfl.ru/fotos/9fcf476988370_1206.html
http://pochemuchca.ru/naturalist/priroda26.html
http://gamelika.com/oboi-n137-4
Живут зимой рядом с нами…
http://www.kakprosto.ru/kak-35957-kak-otlichit-vorona-ot-vorony
http://jib.su/?p=1164
http://foto.mail.ru/bk/tokareva_olga/5507/6313.html
http://fotki.yandex.ru/users/aist-na-kryshe/view/335107/?page=0

Серая ворона
Сизый голубь
Сорока
Воробей
http://fotki.yandex.ru/users/pegasica/view/113003/?page=1
Зимний календарь
Декабрь
Январь
Февраль
В декабре, в декабреВсе деревья в серебре.Нашу речку, словно в сказке,За ночь вымостил мороз,Обновил коньки, салазки,Елку из лесу привез.
Открываем календарь -Начинается январь.В январе, в январеМного снегу во дворе.
Дуют ветры в феврале,Воют в трубах громко.Змейкой вьется по землеЛегкая поземка.
Эти стихи написал
известный поэт  Самуил Маршак.
Используя текст,
определите,
что характерно
для каждого
зимнего месяца?
Декабрь год кончает,
зиму начинает.
«Декабрь и замостит, и загвоздит и саням даст ход».
«Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет».
http://www.hram-p.narod.ru/tvorchestvo/Chudnoe_Vhozhdenie_Bogorodicy_vo_hram.html
4 декабря – Введение.
Наложило Введенье
на воду толстое леденье.
http://www.goodfon.ru/wallpaper/102178.html
22 декабря – Спиридон-солнцеворот.
Солнце на лето, зима - на мороз.
http://21region.org/sections/photo/56275-s-pervym-dnem-zimy55-foto.html
17 декабря – Варвара.
Трещит Варюха:
береги нос и ухо.

Вьюги да метели
под февраль налетели.
http://old.rian.ru/trend/winter_russia_01122010/
19 февраля.
Морозы обещают бурную весну, сухое и жаркое лето.
http://fotki.yandex.ru/users/valya20063/view/208314/?page=2
http://fotki.yandex.ru/users/marzaxx/view/445991/?page=0
15 февраля.
Сретенье.
Зима с летом повстречалась.
1 февраля.
Макарьев день.
Коли капель – в весну раннюю верь.
http://news.ub.ua/ru/5096-zima-otstupaet-zavtra-v-ukraine-mestami-plyusovaya-temperatura.html
23 февраля. Прохор.
Прохор и Влас:
никак скоро весна у нас.
http://news.bcm.ru/ecology/2011/9/09/252242/1
Выводы
Зима- одно из четырех времён года между осенью и весной.
Состоит из трёх месяцев: декабря, января и февраля.
Праздничная зима
Что за праздник во дворе
наступает в декабре?
Что за праздник на двореНаступает в декабре?В это время все мы рады,Малыши подарков ждут.Ради нескольких минут
Cобирается семья:Мамы, бабушки, родня -И с улыбкой провожаютВсе дела минувших дней.От рождественских огнейВсе предстало в лучшем свете,Потому что на планете
                            Новый год!
                                                             И.Усович
http://blog.kp.ua/users/petuniiya58/post210981513/
С Новым Годом!
http://bestgif.su/photo/novyj_god/zhivaja_novogodnjaja_jolka/8-0-3919
http://supercook.ru/slav/images-slav/14-snegurochka-02.jpg
Январь - году начало, зиме - середина.
Христианские праздники
          в  январе.
http://astropro.ru/alexanderz/?p=blog&id=2450
        19 января
 Крещение Господне.
Богоявление.
Освящение воды.  Погружение в купель.
http://molod.karelia.ru/portal/page/portal/molod/main/kur/inner?art=2801
7 января
Рождество Христово.
В этот день нельзя было солгать. Старые люди говорили: «В этот день земля слышит».
http://www.eparhia.ru/www/news2004/3221_big.jpg
18 января
Крещенский сочельник.
Водосвятие в храмах.
Февральские даты
23 февраля
День
защитников
Отечества
1919 год – День Красной Армии.
1946 год – День Советской Армии и Военно-Морского флота.
1995 год – День защитников Отечества.
Российский
праздник
http://blog.kp.ru/users/manaysha01/post182797125/
Еще зима. Еще искрится Снег на деревьях в вышине. Но с каждым днем
          все громче птицы Звенят, щебечут о весне.
                                        Виктор Лунин
http://s43.radikal.ru/i102/0902/de/fa5cee8196c5.jpg
http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/VremenaGoda_Pletnev.html
Интернет-ресурс
Произведения П.И. Чайковского из фортепьянного цикла «Времена года» - «Январь (у камелька)» и «Февраль (масленица)» в исполнении Михаила Плетнева


title: Скачать презентацию или конспект Паспорт проекта «Моя семья»

extracted_text:
Паспорт проекта
«Моя семья»

Учитель начальных классов
            МОУ ЛСОШ № 1
г.  Луховицы Московской области
Климантова О.А.
Учебная дисциплина – окружающий мир.
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта –литературное чтение, история.
Возраст учащихся: 8 лет – 2 класс.
Состав проектной группы: 26 человек.
Тип проекта – практико-ориентированный с элементами исследовательской деятельности.
Цели проекта:

Учебная цель:
научить детей поиску, анализу информации в соответствии с образовательными стандартами и техническими ресурсами.

 Педагогические цели:
• стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету в целом;
•  активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы;
•  воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива;
•  развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умения использовать дополнительную литературу;
• развитие системного, критического мышления, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности.

Задачи  проекта:
Воспитательная —
 развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.
Учебная —
познакомиться с историей и традициями своей семьи, добиться более глубокого и прочного освоения темы «Моя родословная»,развивать интерес к активной творческой деятельности, сформировать навыки самостоятельной работы, работы с литературой по по подбору стихов и пословиц о семье и её членах, умение работать с людьми, в коллективе, научить аргументировано отстаивать свое мнение.

Развивающая —
развитие логического мышления, памяти, внимательности,  а так же развитие системного и критического мышления, умения работать с дополнительной литературой, правильно выбирать источники дополнительной информации.

Вопросы проекта
История семьи
Семейные праздники и традиции.
Произведения о семье. Подборка рассказов, стихов, пословиц. Проба пера.
Генеалогическое древо.
Рисунки на тему: «Моя семья».
Наши домашние питомцы.
Необходимое оборудование:
Компонент 	Требования
Процессор	Intel Pentium 233-MHz (Pentium III или выше)
Память		128 Мб (256 Мб)
Жесткий диск 	500 Мб + 500 Мб свободного пространства на диске
			 для файлов пользователей
Приводы	CD-ROM или DVD
Монитор 	Super VGA (800 на 600) или более высокое 			разрешение
Операционная	Microsoft Windows® 2000 with Service Pack 3 (SP3)
			или Windows XP система
Соединение с 	Модем или выделенная линия (не медленнее 33 Интернетом 	Кб/с)
Сеть 		Обязательно наличие сетевой карты
Мультимедиапроектор.

Требования к программному обеспечению
Данный курс предусматривает  использование следующих основных программных продуктов Microsoft Office XP:
Microsoft Word — электронная обработка текстов;
Microsoft Excel — работа с числовой информацией в электронных таблицах;
Microsoft PowerPoint — создание презентаций;
Дополнительные программы для успешной реализации данных и других учебных проектов:
Internet Explorer — просмотр и поиск информации в Интернете;
Указанные программы должны быть установлены и протестированы учителем.

Аннотация
 Данный проект имеет большую значимость в рамках школы, актуален, влияет на всестороннее развитие личности обучающихся в современном информационном обществе.
Проект способствует лучшему усвоению материала и развитию навыков сопоставления, классификации, анализа и синтеза.
В рамках проекта дети обучаются современным ИКТ-технологиям, знакомятся с историей семьи, учатся работать с дополнительной литературой и применением полученных знаний на практике.
Этапы работы над проектом

Предполагаемые продукты проекта:

Презентации учащихся.

Распределение ролей в проектной группе
Каждый участник группы примет две роли из перечисленных ниже:
Теоретик (каждый участник группы по своему устройству);
Поисковик в Internet (роль в команде из 3 человек);
Аналитик (роль в команде из 3 человек);
Оформитель презентации группы (роль в команде из 3 человек).

В презентации использованы материалы с сайтов:

http://www viki rdf.ru
http://www zavuch info

http://www wunderkinder narod. ru
http://www.kreml.org/
http://www.semya2008.ru/
http://www.darena.ru/
http://www.sportfamily.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Страницы истории 19 в.

extracted_text:
	После отечественной войны 1812 года, когда народ с оружием в руках поднялся на защиту Родины, многие надеялись на освобождение крепостных крестьян.
Обсудите в  парах
Какой была жизнь крестьян в то время?
 Мирились ли крестьяне с такой жизнью?
Что такое крепостное право?

	Крепостное право –это такие законы, по которым большинство русских крестьян не могли покинуть своих господ-помещиков. По этим законам земля принадлежала помещикам, а работать на ней должны были крестьяне.

	Богатство помещика определялось тем, сколько у него было «душ» - крестьян мужского пола (женщин за «души» не считали). Крестьян, прикреплённых к помещичьей земле, называли крепостными.

	Помещики делали со своими крепостными всё, что хотели: возлагали на них непосильную работу, за малейшую провинность отдавали в солдаты, секли – иногда до смерти. Их продавали, разлучая детей и родителей, выменивали на собак.

	Были помещики, которые заводили у себя театры с крепостными актёрами. Были среди крепостных прекрасные художники, музыканты, скульпторы. Прекрасные произведения искусства созданы руками крепостных. К сожалению, даже невозможно сосчи-тать, сколько талантов погибло в крепостной неволе.

	В 1861 году царь Александр II подписал манифест о крестьянской вольности. В один и тот же день он был прочитан в церквах по всей территории           Российской империи.

	Отныне крестьяне больше не являлись собственностью помещиков – они могли самостоятельно вести свои дела. В русскую историю Александр Второй вошёл как царь-освободитель.

	Отныне все жители России были свободными и могли сами устраивать свою жизнь. Хотя по прежнему возможности для этого у всех были различными. Разная судьба ожидала ребёнка из семьи богатого помещика, фабриканта, купца и ребёнка из семьи бывших крепостных крестьян.

	С именем Александра Второго, взошедшего на престол в 1855 году, связано много изменений в жизни страны. Наступили новые времена. Александр Второй провёл важные реформы.
 Его царствование было прогрессивным для России.

	За счёт притока крестьян, пришедших в город на заработки, быстро начало расти население Петербурга, Москвы и других городов.

	В центрах обоих городов, наряду с красивыми дворцами знати, оставшимися от прежних времён, появились здания банков, универсальных магазинов, музеев, театров.

	В это время возникли многие крупные фабрики и заводы. В Петербурге появились Путиловский и Балтийский заводы. В Москве – текстильные мануфактуры: Трёхгорная и Даниловская.
Солдаты стали служить в армии 6 лет вместо прежних 25.
Отслуживший 25 лет солдат возвращается в обветшавший дом, где его никто не ждет.
Солдат-срочник (6 лет службы) возвращается к семье.

	Получило развитие образование.
 Одних народных училищ при Александре Втором возникло почти 20 тысяч, а женских учебных заведений – до 300 тысяч.
  Работа по учебнику
Прочитайте текст
на с.124-125 учебника.

Какие технические
новшества появились
в XIX веке ?

Технические новшества XIX века
Электрическое
освещение
Трамваи
Конная железная
дорога
Лифты
Телефоны

	Первая железная дорога пролегла между Петербургом и Москвой. Она открылась  1 ноября 1851 года.

	Со второй половины XIX века Россия покрылась сетью железных дорог. Это имело огромное значение для успешного развития хозяйства страны.
В конце века началось строительство Транссибирской магистрали. Она связала центр страны с Сибирью и Дальним Востоком.
Подведём итоги:
Когда крепостные крестьяне получили свободу?
Какое значение это имело?
Какие технические достижения изменили жизнь людей?

Источники:
  http://www.proza.ru/2012/03/22/1179
http://www.megabook.ru/DescriptionImage.asp?MID=469546
http://historykratko.ru/otmena-krepostnogo-prava
http://rostov-region.ru/news/item/f00/s01/n0000161/index.shtml
http://www.kp.ru/radio/stenography/46271/
http://www.referat.ru/referats/view/20636
http://sch5.ru/sites/projec_history/p20aa1.html
http://www.borodino2012.net/?p=3822
http://forum.lvivport.com/showthread.php?s=f80d43ca332b9ef7e515dc523bf86f84&t=74052
http://www.booksite.ru/usadba_new/world/images/5_81.htm
http://2krota.ru/2009/12/01/afishi-sssr-18-foto.html
http://www.moyareklama.ru/Воронеж/афиша/7888
http://www.aif.ru/contestappl/alexandr2
http://kupitkartinu.ru/picture/1037/
http://www.baby.ru/blogs/post/65999976-30095390/
http://kykolnik.dreamwidth.org/368655.html
http://www.nasledie-rus.ru/podshivka/pics/9402-pictures.php?picture=940224
http://www.reforms-alexander2.narod.ru/4_reforms.html
http://subscribe.ru/group/uchyonyij-sovet/2704787/
http://axinet.ru/forum/f4/t937/
http://clubs.ya.ru/4611686018427415758/replies.xml?item_no=738
http://www.fegi.ru/primorye/flot/flot1_6.htm
http://www.rsu.edu.ru/files/e-learning/Agarev_Native_history_for_non-historical_faculties/R11.htm
http://lifeglobe.net/blogs/details?id=471

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Откуда в наш дом приходит электричество?

extracted_text:
История электричества.
Электричество
Правила обращения  с электроприборами
Отгадайте загадку:
По тропинкам я бегу,Без тропинки не могу.Где меня ребята нет,Не зажжется в доме светК дальним селам, городамКто идет по проводам?Светлое величествоЭто::

Он бежит по проводамИ не виден никогда.Лампочки он зажигает И приборы – сам всё знает!Телевизор, холодильник –Всё, всё, всё и кипятильник,Но он строг – не обмануть,Не играйся с ним мой друг!Может взять, да и изранитьИль обжечь,
           что не исправить.Кто такой? - Бежит в цепи,Но не лезь и не смотри.                             Яков Быль
                             10 «НЕ» в быту и на улице:
НЕ тяни вилку из розетки за провода;
НЕ беритесь за провода электрических приборов мокрыми руками;
НЕ пользуйся неисправными электроприборами;
НЕ прикасайся к провисшим, оборванным и лежащим на земле проводам;
НЕ лезь и даже не подходи к трансформаторной будке;
НЕ бросай ничего на провода и в электроустановки;
НЕ подходи к дереву, если заметил на нем оборванный провод;
НЕ влезай на опоры;
НЕ играй под воздушными линиями электропередач;
НЕ лазь на крыши домов и строений, рядом с которыми проходят электрические провода.

Ресурсы интернета:
http://festival.1september.ru/articles/525345/
http://www.52.mchs.gov.ru/kbzhd/detail.php?ID=3965-
http://www.alted.ru/oo1418/alektrobez%20pamyatka.jsp-

Сайт «Школа АБВ»
www.shkola-abv.ru


title: Скачать презентацию или конспект Зачем нужны самолёты

extracted_text:
Мир вокруг нас
Зачем                       нужны самолёты

Он в безбрежном океанеТуч касается крылом.Развернется над лугами —Отливает серебром.

Мы с вами «отправлялись в плавание» на кораблях, «ездили» на автомобилях и поездах. А сегодня «полетим» на самолете.

Самолеты — это летательные аппараты для полетов с помощью двигателей и крыльев. Это нужные машины: они возят людей, доставляют тяжелые грузы. Все самолеты вместе называются авиацией.
Человек всегда мечтал подняться в небо, летать, как птица.

Люди изобретали летательные аппараты, которые постепенно становились сложнее, надежнее и удобнее. А с чего все начиналось?
Во Франции в  1783 братья Жозеф и Этьен МОНГОЛЬФЬЕ совершили запуск наполненного горячим дымом первого воздушного шара. Пассажирами были овца, петух и утка. Полёт длился 8 минут.

А первыми людьми, осуществившими полёт, были два француза: Француа Пилатре де Розье и маркиз д’Арлен.  21 ноября 1783 года они 25 минут летали над Парижем на шаре с горячим воздухом.
Над дирижаблем задумывался еще Жак Менье – военный инженер и ученый, известный математик и изобретатель. Уже в 1784 году, то есть через год после удачных полетов братьев Монгольфье, он представил в Парижскую академию свой проект дирижабля. Кстати, французское слово «дирижабль» означает «управляемый».

Чтобы уменьшить сопротивление при движении в воздухе, Менье предложил сделать оболочку дирижабля не круглой, а вытянутой, веретенообразной. Эта форма дирижаблей, ставшая впоследствии классической, существует и поныне.
Александр Фёдорович
Можайский
В России над проблемами
полета человека долго и упорно работал морской офицер А.Ф.Можайский.

В Красном селе, под Петербургом, был построен деревянный покатый настил, по которому, как по взлетной полосе,  должен был разгоняться самолет.

Рядом возвышался дощатый сарай, где Можайский со своим механиком проводил сборку и регулировку самолета.

И вот настало погожее июльское утро 1882 года. На взлетном помосте установлен невиданный доселе аппарат, с широкими, прямоугольными по форме крыльями.

Самолет тронулся с места и побежал по наклонному настилу, набирая скорость. Вот он оторвался от стартовой площадки и на какое-то мгновение повис в воздухе, но тут же наклонился набок и рухнул на землю, ломая крыло...

И все-таки, несмотря на неудачу, это была победа. Победа человека над самим собой.

А в России продолжала  развиваться авиационная мысль.
Во главе ее стоял профессор Николай Егорович Жуковский.

Жуковский своими неутомимыми исследованиями доказывал, что полеты аппаратов тяжелее воздуха не только возможны, но и неизбежны, потому что к этому ведет весь путь развития техники.

Авиация еще только делала свои первые робкие шаги, а Николай Егорович Жуковский уже предвидел ее огромное будущее и умел увлечь этим будущим своих воспитанников.

Николай Егорович
Жуковский

А как же устроен самолёт?
Благодаря крыльям самолет держится                                 в воздухе. Как это происходит?

Двигатель сообщает крылатой машине большую скорость. Чем она выше, тем сильнее встречный поток воздуха. Поток как бы подныривает под крыло, давит на него снизу. Так создается подъемная сила,                      которая отрывает самолет от земли                                  и держит его в воздухе.

Задняя часть самолета оснащена хвостовым оперением,                                         которое придает машине устойчивость. И крыло, и хвостовое оперение прикрепляются к корпусу самолета — фюзеляжу. В нем расположены кабина экипажа, механизмы управления самолетом,                                                      салон для пассажиров, грузовые отсеки.

Очень важная часть самолета — шасси. Это тележки с колесами на толстых упругих шинах. Без них нельзя ни взлететь, ни приземлиться.              Во время полета шасси убирают внутрь фюзеляжа или крыла, чтобы уменьшить сопротивление воздуха.

Агрегаты у самолетов одинаковые. Но почему-то самолеты — разные.

По-назначению самолеты делятся                             на гражданские и военные.
ГРАЖДАНСКИЕ САМОЛЁТЫ
ТРАНСПОРТНЫЕ
САМОЛЁТЫ пассажирские, грузопассажирские, грузовые
СПОРТИВНЫЕ
САМОЛЁТЫ
ТУРИСТИЧЕСКИЕ
САМОЛЁТЫ
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
САМОЛЁТЫ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ
САМОЛЁТЫ

ТРАНСПОРТНЫЕ
САМОЛЁТЫ
СПОРТИВНЫЕ
САМОЛЁТЫ
ТУРИСТИЧЕСКИЕ
САМОЛЁТЫ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ
САМОЛЁТЫ
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
САМОЛЁТЫ
Первый тренировочный самолет У-2 был построен в двадцатых годах двадцатого столетия. Маленький и легкий, он летал зимой и летом. Большую службу сослужил он стране в годы Великой Отечественной войны.

ВОЕННЫЕ САМОЛЁТЫ
Военные самолеты внешне очень похожи на обычные, гражданские. Но у них совсем другая работа. Они защищают наше мирное небо.

Существует много различных боевых самолетов. Каждый из них имеет свое название.

Самолет-истребитель уничтожает самолеты противника в воздухе, на земле и на воде.

Самолеты-разведчики фотографируют местность в дневное и ночное время.

Когда мы говорим об авиации,                          нельзя не сказать о вертолетах.
Внешне эти летательные аппараты похожи на самолеты и выполняют ту же работу, что и самолеты. Чем же они отличаются от самолетов?
Вертолет может висеть в воздухе на одном месте, двигаясь боком, пятиться задом. Вертолет может приземлиться в недоступных для другого транспорта местах. Вертолеты состоят на службе в гражданской                 и военной авиации.
Самолёт построим сами,Понесёмся над лесами.Понесёмся над лесами,А потом вернёмся к маме.

Я сегодня самолет, Приглашаю Вас в полет, Набираю высоту, Далеко всех отвезу. Проплывают облака В окнах нашей спальни. Пролетаем мы сейчас Северные Альпы. Объявляет всем пилот: ”Наш закончился полет”. Приземляться нам пора -Мама ужинать звала!


title: Скачать презентацию или конспект Что общего у разных растений?

extracted_text:
                                                 Фиалковская Н.В.                                                                    учитель начальных                                                                                класов                                                                       МОУ «ООШ №81»                                                                               г.Саратова
          ПРЕЗЕНТАЦИЯ
 ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
                1  КЛАСС
 ТЕМА: Что общего у                           разных растений?

ИГРА «ЧТО ЭТО ЗА ДЕРЕВО?»
1.Закрасьте кружок, где изображён лист клена.

2. Какой лист имеет сложную листовую пластину?
3. Что лишнее?
4.Как правильно назвать лист хвойного дерева?
а)колючка;
б)иголка;
в)хвоинка.
5.Какое из хвойных деревьев сбрасывает листья на зиму?
а)сосна;
б)лиственница;
в)ель.
ПРоВЕРЬТЕ
1.

2.

3.

4.

5.

РАБОТА НАД НОВОЙ ТЕМОЙ
               ЗАГАДКИ
Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь – гладко,
А откусишь -  сладко.
Он большой, как мяч
                               футбольный,
Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?
На жарком солнышке
                                    подсох
И рвётся из стручка …
   Голова на ножке,
   В голове горошки.


title: Скачать презентацию или конспект Воздух и его свойства

extracted_text:
  Воздух и его свойства
Воздух – смесь газов
Состав воздуха
В 100 литрах воздуха содержится78 литров – азота,20 литров - кислорода1 литр - углекислого газаИ другие примеси
Правила поведения при проведении опытов
Необходимо бережно относиться ко всем приборам. Их можно не только разбить, но и пораниться.
Во время работы можно не только сидеть, но и стоять.
Опыт проводится поочередно каждым учеником группы.
Когда опыт проводит один из учеников (экспериментатор), остальные молча наблюдают или по просьбе экспериментатора помогают ему.
Обмен мнениями проведенного опыта начинается только после того, как экспериментатор разрешает его начать

Практическая работа: «Воздух - это смесь газов»

Опыт 1.

Оборудование: свеча, банка, спички, подставка

Зажечь свечу.
Горящую свечу накрываем стеклянной банкой.
Свеча некоторое время горит, а потом гаснет.
Почему?
Ученые установили, что в банке  нет кислорода, но много углекислого газа. Кислород в банке израсходовала горящая свеча.
Вывод:
   Кислород поддерживает горение. Углекислый газ выделяется при любом горении - дров, угля, нефти, табака, и других горючих веществ, и горения не  поддерживает.

Заседание клубапо теме: «Свойства воздуха»
Воздух прозрачен
бесцветен
не имеет запаха
плохо проводит тепло
Порядок работы в группе

Председатель назначает руководителей групп.
Руководители групп берут со стола учителя приборы для проведения  1 и 2 опытов.
     Широкий стеклянный сосуд, стеклянный стакан и насос.
Руководители групп напоминают членам группы правила поведения во время проведения опытов.
Цель и план первых опытов читаем в учебнике. Коллективно в группе обсуждают план проведения опытов.
Результаты опыта учащиеся обсуждают в группе.
Записывают в Тетради для самостоятельных работ результаты обсуждения
Опыт 1.Цель: доказать, что воздух занимает место (пространство)
Оборудование: широкий сосуд, стакан, вода
Перевернутый вверх дном стакан опустите в широкий сосуд, наполненный водой.
Удалось ли вам почувствовать легкое сопротивление?
Увидели ли вы, что вода не может заполнить стакан?
Не вынимая стакана из воды, слегка наклоните его.
Что вы заметили?

 Воздух,
находящийся в стакане,
не «уступает» своего
места воде.

Воздух,
как и любое другое тело,
занимает пространство в окружающем мире.
Опыт 3.Цель: доказать, что воздух имеет массу.
Оборудование: весы для определения веса воздуха (две одинаковые баночки из-под напитков, скотч, воздушные шарики, две палочки).
Подготовьте весы для определения веса воздуха.
Расположите палочку с шариками так, чтобы концы уравновешивали друг друга.
Надуйте один шарик и снова прикрепите его к палочке тем же кусочком скотча
Установите на прежнее место.
Воздух имеет массу и его можно взвесить.
Опыт 4.Цель: исследовать, что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении.

Оборудование:  колба, стакан, вода

Нагрейте колбу со вставленной в нее стеклянной трубкой теплом своих рук.
Накройте колбу, смоченной в холодной воде салфеткой.

Вода поднимается вверх по трубке, так как
при охлаждении
воздух  сжимается.

В воду выходят пузырьки
воздуха.
Это происходит потому, что воздух в колбе при нагревании расширяется.
Опыт 5.Цель: определить, куда движется теплый и холодный воздух.
Оборудование: змейка, изготовленная на уроках технологии.
Используя змейку, сначала поместите над теплой батареей;
 Расположите под открытой форточкой.
- Куда движется теплый воздух от батареи?
- В каком направлении холодный воздух из открытой форточки?
Вывод: теплый воздух легче холодного и он стремится  вверх.

Презентацию подготовила:
Вакуленко Аэлита Георгиевна
Учитель высшей категории
город Сочи
МОУ гимназия №44
 улица Вишневая 7
Контактный телефон:  98-22-95 (рабочий)
8-918-308-22-60 (мобильный)


title: Скачать презентацию или конспект Разнообразие животных

extracted_text:
Разнообразие животных.
Выполнила: Безбалинова Амалия 3 «Б» класс лицей № 2
г. Сургут                                                                                2013 год
Наука о животных называется – Зоология.
На земле обитает около 40 тысяч видов млекопитающих (зверей), птиц, пресмыкающихся и земноводных.
А всего в природе насчитывается около   1,5 миллиона  видов животных – от микроскопически малых простейших организмов до таких огромных, как слоны  и киты.
Животные бывают: дикие и домашние.
Дикие животные- сами добывают пищу,- защищаются от врагов и непогоды,- сами устраивают жильё, выводят потомство.
Домашние-разводят люди, -они их кормят, защищают от врагов,-строят для них жилища,-заботятся об их потомстве.
Птицы.
Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями.
Перья защищают птиц от всевозможных вредных воздействий окружающей среды — перегрева, холода, сырости и ветра, и препятствуют потере тепла, делают поверхность тела птицы гладкой.
На земле насчитывается около 9 тысяч видов птиц. Есть птицы очень большие, а есть очень маленькие. Одни летают выше облаков, а другие и вовсе не летают.
Одни питаются только рыбой, а другие – насекомыми. Хищные поедают других птиц, а есть такие, которые едят только ягоды и семена.
Рыбы.
Рыбы – животные, тело большинства  покрыто  чешуёй. Рыбы – водные обитатели. Передвигаться им помогают плавники.
С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворённым в воде.
Насекомые.
Насекомые – это животные, у которых шесть ног ( три пары), у большинства из них четыре крыла.
Насекомые  -  самая многочисленная группа  животных. Их насчитывается около 200 000  видов.
Земноводные.
Земноводные – животные, которые могут жить и на суше, и в воде. У них голая, часто влажная кожа.
Температура тела этих животных зависит от температуры окружающей среды. Все земноводные – хищники. Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков.
Головастики питаются подводными растениями.
Пресмыкающиеся.
Пресмыкающиеся – надземные животные, тело которых покрыто сухой кожей  с роговыми чешуями, а у некоторых ещё и панцирем.
Болотные и морские черепахи, морские змеи и крокодилы часть времени проводят в воде.
При движении их тело почти не поднимается над поверхностью земли.      Время от времени у них бывает линька- смена старых покровов на новые.
К пресмыкающимся относятся ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы.
Млекопитающие.
На планете существует более 4000 видов млекопитающих.
Млекопитающие, или звери  –   животные, которые рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком.
Тело   большинства из них  покрыто  волосками - шестью.Температура тела их постоянна-примерно+37 С.
Паукообразные.
Это  не насекомое, у него  8  ног!
Моллюски.
Двустворчатые моллюски,   их начитывается около 20000 видов.
Это Мурициды – хищники. Нападая на двустворчатых  моллюсков, морских желудей, они способны рассверливать их раковины.
Ракообразные.
Черви.
Сохраним родную природу! Птицы, рыбы, звериВ души людям смотрят,Вы их жалейте, люди!Не убивайте зря!Ведь небо без птиц-не небо!А море без рыб- не море!А земля без зверей –не земля!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Пётр Великий

extracted_text:
	В истории России царь Пётр остался под прозвищем Великого.
	Всю свою жизнь царь неустанно заботился о пользе Отечества.

	Пётр I стал царём в 10 лет  вместе с братом Иваном, которому было 16. Иван был очень болезненным, Пётр – слишком юным, поэтому государственны-ми делами заправляла их старшая сестра Софья. Она сама хотела стать царицей, но по законам того времени в России женщина не могла наследовать престол.

	Пётр был любознательным и одарённым мальчиком. Он проявлял большой интерес к религии и наукам, с особенным увлечением обучался военной премудрости.

К.В. Лебедев
«Дьяк Зотов обучает царевича Петра Алексеевича грамоте»

	С 1683 года в селе Преображенском под Москвой юный царь образовал «потешные полки». «Воины» - сверстники царя из семей придворных и окрестная детвора – были одеты в настоящую военную форму.
	На реке Яузе была построена «потешная крепость» - там юных солдат учили осаде и штурму крепостей.
	Со временем потеха превратилась во всестороннюю воинскую подготовку и переросла в увлечение Петра военными науками. С «потешных полков» и началась новая регулярная русская армия.

	Россия в то время переживала трудный момент в своей истории: она очень сильно отстала в своём развитии от стран Европы. В России почти не было инженеров и учёных, армия была плохо вооружена и обучена, военного флота вовсе не было.

	Молодой царь хорошо понимал, что для решения этих задач России нужны были образованные люди. «Я в учении нуждаюсь и в учителях», - вырезал Пётр на своей личной печати. Он постоянно учился сам и заставлял учиться других.

	Во время путешествия в Европу молодой Пётр трудил-ся плотником на верфях Голландии и Англии, чтобы самому постичь все премудрости корабельного дела. Царь – простой мастеровой – это было в диковинку, и толпы зевак сходились, чтобы посмотреть на него.
	Неутомимый, волевой, царь Пётр всё хотел постичь сам. Он хорошо знал математику, навигацию, географию, военное дело, иностранные языки. Пётр освоил около 14 специальностей, мог своими руками построить корабль.

Михаил Клодт.
В мастерской (Петр I за изготовлением руля)
Петр I на Истьинском заводе

	Был царь крут нравом, не любил, когда шли наперекор его воле. Нередко бывало, что жестокая расправа ожидала тех, кто осмеливался его ослушаться.
  Работа по учебнику
Прочитайте текст
 «Царь - преобразователь»
на с.95-97 учебника.

Какие главные перемены произошли в России при Петре ?

Реформы Петра I
	1 января 1700 года в России введён юлианский календарь Указом Петра I. Было принято решение о начале нового года первого января, а отсчет лет вести от Рождества Христова.

	Было построено множество мануфактур – промышленных предприятий того времени.
Был создан могучий военный флот, а во главе армии встали образованные офицеры.
Реформы Петра I
Возникли школы, училища, гимназии
и Академия наук.
Реформы Петра I

	Появились первые газеты, первый постоянный театр, значительно расширился выпуск книг, в том числе учебников. Была открыта первая публичная библиотека и первый музей.
Реформы Петра I

	Царь пытался приохотить знатных людей, купцов, зажи-точных горожан к европейским обычаям. Пётр запретил носить бороду и русское платье. Русскую одежду с длинными рукавами он считал очень неудобной.
Реформы Петра I
	16 мая 1703 года Пётр заложил на берегах Невы крепость, которую назвал Санкт-Петербургом, что означает «Святого Петра крепость». Царь назвал город не в свою честь. Город носит имя ангела-хранителя царя – святого апостола Петра.
Град Петра

	Город начался со строительства Петропавловской крепости. В центре крепости стоит собор во имя святых апостолов Петра и Павла – усыпальница державных правителей России. Собор увенчан высоким шпилем, на верхушке которого помещён флюгер в виде ангела.

	Город строили тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а ещё пленные шведы. Места здесь были болотистые, сырые.  Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Пётр работал вместе со всеми. Для него важно было только благо и польза народа.

	В 1722 году в Петербурге – напротив Летнего сада на Фонтанке – заработала верфь, где начали строить суда для частных лиц. В дни праздников разрисовывали паруса, лодки красили в различные цвета и устраивали парад.

	Пётр Первый особо почитал князя Александра Невского. В честь этого святого в Петербурге была выстроена Александро-Невская лавра. В лавру были перенесены останки князя Александра Невского. Пётр сам правил кораблём, на котором они были привезены в лавру.
В 1721 году Сенат за выдающиеся заслуги присвоил царю титул Петра Великого,
Отца Отечества
И
 Императора Всероссийского.

Россия была провозглашена империей – так называли большие и сильные государства.
Подведём итоги:
Почему Пётр Первый получил прозвание «Великий»?

Источники:
http://shuck.ucoz.ru/index/revizii/0-26
http://scteam.net/doc/131090/yepoxa-petra-velikogo-2011-dvdrip.html
http://www.liveinternet.ru/users/pkfnf/post127371855/
http://conspirolog.org/news_view.php?id=224592
http://fotki.yandex.ru/users/leonteva-11/date/2011-10-22
http://forum.vgd.ru/601/41749/10.htm
http://otion.ucoz.ua/news/9_ijunja_1672_goda_rodilsja_petr_i_velikij/2011-04-05-106
http://www.labirint.ru/books/158988/
http://www.xxlbook.ru/offerlab193405.aspx
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1614
http://kamensky.perm.ru/proj/rayon/2.htm
http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/1004333/Shurdel_Garri_-_Flagi.html
http://petr-pervii.ru/reformi_petra_pervogo.html
http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Школа_XVII_века.jpg
http://art.ioso.ru/wiki/index.php/История_возникновения_газет_в_России
http://www.diary.ru/~the-best-of-thebest/p179739249.htm?oam
http://www.soch8sad.narod.ru/xod_istorii/new_page_3.htm
http://www.zapolni-probel.ru/
http://www.visualrian.ru/ru/site/photo/historic/1950/?startfrom=1620
http://images.esosedi.ru/peter_and_pavel_s_fortress_pet/6169395/index.html#lat=59946586&lng=30320377&z=15&mt=1&v=1
http://www.diary.ru/~piterartart/?tag=60929&from=20
http://pro100-mica.livejournal.com/90253.html?thread=2150029
http://www.spbmuzei.ru/lavra.htm

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Россия вступает в 20 в.

extracted_text:
Последний русский царь
	Николай Александрович Романов
был последним русским царём.
Он вступил на престол в конце XIX века и царствовал 23 года. В его царствование в государстве произошли важные события, которые привели к переменам в дальнейшем развитии страны.

	Царь видел свой долг в том, чтобы править по заветам своих предков и передать царский трон своему сыну и наследнику Алексею.

	Многие в России считали неразумным те основы, на которых строилась жизнь государства.
	Появились люди, выступавшие против царя. Им казалось несправедли-вым, что на вершине власти находится один человек, от воли которого зависит решение важнейших государственных дел.

	Такие единомышленники стали объединяться                в партии и выдвигать свои программы по преобразованию общества. Каждая партия предлагала свой способ действия.

	Иногда случалось так, что между членами одной  партии возникали разногласия. Одна из таких партий раскололась на две части. Большинство членов партии были сторонниками В.И. Ульянова (Ленина). Так возникла партия большевиков.

	Партия большевиков  призывала к революции. Революция – это быстрые и решительные действия с целью глубоких изменений в обществе.

Россия в Первой мировой войне
(28 июля 1914 — 11 ноября 1918)
	В 1914 году началась Первая мировая война. Война началась из-за того, что столкнулись интересы Великобритании и Германии. Германии нужны были земли, где она могла бы добывать сырьё для своих заводов и фабрик. Весь мир в те времена уже был поделён между крупнейшими державами, поэтому Германия решила применить силу.

	В Первую мировую войну оказались вовлечены многие государства мира, в том числе и Россия.
	1 августа 1914 года Германия объявила войну России.
В 1915 году Россия терпит
	военные неудачи.
Деревня осталась без работников.
В городах начались перебои с
	продовольствием.
Не стало хватать топлива для
	обогрева жилищ.
В стране происходили беспоряд-ки, выступления протеста.
Все слои населения были
	недовольны властью.
Царская семья потеряла свой
	авторитет.

Последствия войны

ГОД
  Работа по учебнику
Прочитайте текст
 «1917 год»
на с.130-131 учебника.

Какие события произошли в Петрограде в 1917 году?

В феврале 1917 года
в стране стали
происходить беспорядки.
Начались перебои с продажей хлеба, рабочие вышли на улицы, на сторону народа перешли войска.
Люди во всех бедах винили генералов, министров и самого царя.

	Николай II вынужден был отречься от престола. Власть перешла к Временному правительству. Так произошла Февральская революция. Николай II решил уехать в Англию к родственникам: многие цари, короли, императоры Европы состояли в родстве друг с другом.  Временное правительство не разрешало царю с семьёй выехать за границу и распорядилось отправить их в Тобольск.

	Участь царской семьи была решена. Царскую семью перевезли из Тобольска в Екатеринбург. В ночь на 17 июля 1918 года бывший император и его семья были тайно расстреляны.

	Во многих местах люди сами брали дело управления в свои руки. Стали создаваться Советы.
	Советам доверяли больше, чем Временному правительству, так как в них входили депутаты от рабочих, крестьян и солдат.

	Но жизнь не менялась к лучшему. В городах по-прежнему не хватало продовольствия, солдаты не хотели воевать.
Осенью 1917 года план захвата власти в стране разработала партия большевиков во главе с В.И.Лениным.

	Большевики считали, что с восстания в Петрограде начнётся мировая революция, господство богатых во всём мире будет уничтожено, а для бедных настанет хорошая жизнь. 25 октября 1917 года Петроград перешёл в руки большевиков.

Ждут сигнала.
Перед штурмом.
Сигнал к штурму Зимнего дворца
Штурм Зимнего дворца
Зимний взят.

Арест Временного правительства.
	Временное правительство оказалось окружённым в Зимнем дворце. Вскоре Зимний дворец был занят восставшими, а министров Временного правительства арестовали и отправили в Петропавловскую крепость.

	В Петрограде, а затем и во всей стране установилась новая власть. К руководству страной пришла партия большевиков.
Гражданская война в Росии

	Вскоре в стране началась гражданская война. Граждане одной страны воевали друг с другом. Одни хотели вернуть прежние порядки (белые), а другие провозгласили своей целью создание новой России, государства, где не должно быть богатых (красные).

	Война шла с переменным успехом. На помощь белым пришли иностранные государства. Они ввели на территорию России свои войска. Но этой помощи оказалось недостаточно.

	Жестокая, кровопролитная война, оборвавшая многие жизни, закончилась победой Красной Армии.
Подведём итоги:
Что вы узнали о последнем русском царе?
Кто такие большевики?
Что такое Советы?
Какие события произошли в Петрограде  в октябре 1917 года?
Что такое Гражданская война?

Источники:
http://www.vashsad.ua/gallery/wallpapers/item/37039/
http://maxpark.com/community/12/content/1431984
http://www.rusempire.ru/component/option,com_true/Itemid,427/catid,10/func,detail/id,198/#top_tg
http://muzzone.yuga.ru/news/show/?newsid=244647
http://m.lb.ua/news/2011/03/10/87412_samoderzhavie_i_hleb_nu_vot_isto.html
http://history.sgu.ru/time/?century=20&eid=179&fPage=
http://dematom.com/392828-shodka-demotivatorschikov-kogda-to-vygliadela-primerno-tak.html
http://www.oldgazette.ru/pedia/lenin/240.html
http://tranziter.ru/konstantin-yuon-sovetskijj-period.html
http://my.mail.ru/community/cccp./56AE83754B53DBB0.html
http://www.beriki.ru/2009/04/18/pervyi-mirovoi
http://nik191-1.ucoz.ru/publ/novosti_dnja/ehtot_den_v_istorii/neizvestnaja_otechestvennaja_1914_1918/5-1-0-667
http://www.novonikolaevsk.com/index.php?p=3
http://nnm.ru/blogs/hunter-666/foto-otkrytki_germaniya_v_pervoy_mirovoy_voyne/
http://www.1zoom.ru/Разное/обои/226277/z261.5/
http://lemur59.ru/node/236
http://www.pravmir.ru/lish-15-rossiyan-polozhitelno-vosprinimayut-revolyuciyu-svidetelstvuet-opros/
http://www.childrenpedia.org/9/page033.html
http://v-suhovey.narod.ru/62/albums/7_nov/70-e/slides/71seryshev1.html
http://www.centrmag.ru/book2800076.html
http://www.museum.ru/alb/image.asp?60025
http://pearl.7bb.ru/viewtopic.php?id=20&p=35
http://www.stihi.ru/2011/07/11/2546
http://stadyspanish.ru.com/oktyabrskaya-revolyutsiya-1917-g-osnovnie-sobitiya-posledstviya.html
 http://www.kpu.org.ua/gallery/pict061_ru.htm
http://istorik.ucoz.com/load/otechestvennaja_istorija/illjustrativnyj_material/19-2-2
http://nabat.org.ua/2010/92-20-302-08-09a.php
http://oldporuchik.livejournal.com/28841.html
http://sawwa-spb.livejournal.com/170390.html
http://www.rusedu.info/CMpro-p-p-32-all.html
http://www.m-battle.ru/warfare.php?part=2&author=67&page=1
http://www.childrenpedia.org/12/page305.html
http://cccp-kpss.narod.ru/tinform/tinform10-09-06-10.htm

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Размножение и развитие животных

extracted_text:
Тема урока :

           «Размножение и           развитие  животных»

Окружающий мир  3 кл.     Учитель: Григоришина Н.В.
Развитие бабочки
яйцо
личинка
куколка
бабочка

Развитие кузнечика
яйцо

личинка

Взрослое насекомое
     Размножение и развитие рыб
икринка
малёк
рыба

Земноводные

л я г у ш к а
икра
головастик
            Пресмыкающиеся
яйцо
детёныш
взрослое животное

              Птицы
яйцо
птенец
взрослая птица

          Млекопитающие
детёныш
Взрослое животное

Закрепление
Подумайте, какие слова пропущены:
яйцо -
птенец
- взрослая птица
икринка -
головастик
- лягушка
икринка -
малёк
- взрослая рыба
яйцо -
личинка -
куколка -
бабочка
Итог урока
Как размножаются разные животные?
 Кто три раза родится?
Кто два раза родится?
            Домашнее задание:
Учебник, стр.105-111,
задание 1, стр.111


extracted_text:
Презентация к уроку окружающего мира, 2 класс А. А. Плешаков
Дикорастущие и культурные растения

Красильникова Светлана Юрьевна  278-722-475
Проверка домашнего задания
Распределите по группам растения:
   берёза, можжевельник, пихта, орешник, одуванчик, лиственница, вишня, ландыш, мать-и-мачеха, кедр, малина.

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Растения
дикорастущие                 культурные

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Значение растений для человека

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Культурные растения
деревья
кустарники
травянистые

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Культурные растения
овощные
плодовые
зерновые
прядильные
декоративные

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Солнце жжёт мою макушку,Хочет сделать погремушку.

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
В огороде у  дорожкиСтоит солнышко  на ножке.Только желтые  лучи у него не горячи.

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Какую траву и слепой узнает?

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Весною зеленела,летом загорала,осенью наделакрасные кораллы.

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Была  зеленой, маленькой,                                                   Потом  я  стала  аленькой.                                                     На  солнце  почернела  я,                                                       И  вот  теперь  я  спелая.

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Как надела сто рубах, Захрустела на зубах.

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Очень  густо  он  растет,Незаметно  он  цветет.А  когда  проходит  лето,Мы  едим  его  конфеты,Не  в  бумажке, а  в  скорлупке –Берегите, детки, зубки!

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Домашнее задание
- Прочитать текст в учебнике с. 62 – 63
- Найти легенды о растениях, подготовиться рассказать  об одной из легенд

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Спасибо за урок!

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475
Список используемых источников
Учебник А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»
А. А. Плешаков атлас -определитель «От земли до неба»,
«Великан на поляне», «Зелёные страницы»

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA
http://www.kostyor.ru/student/?n=329
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B0

Красильникова Светлана Юрьевна 278-722-475


title: Скачать презентацию или конспект Мир древности: далёкий и близкий

extracted_text:
Древний мир
Средние века
Новейшее
время
Наша эра
До
нашей
эры
Р.Х.
Вспомните, на какие эпохи учёные делят историю человечества.
первобытная история
история Древнего мира
история Средних веков
история Нового времени
история Новейшего времени
Новое
время
История Древнего мира насчитывает несколько тысячелетий
	В эту эпоху существовали такие государства, как Древний Египет, Древний Рим и Древняя Греция.
	Это древнее государство возникло на берегах реки Нил, которая берёт своё начало в горах Централь-ной Африки и впадает в Средиземное море. Воды Нила несли с собой жизнь. На этой почве хорошо росла трава, что обеспечивало пастбищами овец, коз и крупный рогатый скот.
Древний Египет
Работа по учебнику
Прочитайте текст
	на с. 8-9 учебника.
Что интересного вы узнали из этого рассказа?
	Большинство населения составляли земледель-цы, которые круглый год работали на полях, чтобы обеспечить продовольствием города.
	Крестьяне выращивали пшеницу и ячмень, фрукты и овощи, а также лен, из которого делали полотно.

	В египетских городах все необходимое для жизни люди могли купить на базаре. Денег тогда не существовало, так что горожане обменивали одни товары на другие.
Основным транспортом в Древнем Египте были суда, ходившие по реке Нил.
	Лодки строили из папируса, тростника, растущего по берегам Нила. Они двигались с помощью деревянных весел или длинных шестов. Позднее размеры судов возросли, и на них стали ставить прямоугольные паруса.
	Их строили около 4500 лет назад, чтобы они слу-жили усыпальницами для фараонов. По приказу фа-раона (царя Египта) тысячи людей много лет труди-лись над постройкой пира-миды. Сначала надо было разровнять строительную площадку. Затем в камено-ломне вырезали вручную каждый строительный блок и доставляли его на лодке к месту строительства. На постройку самой большой пирамиды пошло 2,5 млн. каменных блоков.
Пирамиды.

	Множество гробниц и погребенных в них сокровищ было разграблено ворами, однако гробница царя Тутанхамона остава-лась нетронутой в течение 3300 лет. Эту гробницу обнаружили только в 1922г. Археологи были пораже-ны хранившимися в ней сокровищами: золотом, драгоценностями, изыскан-ными одеждами, колесни-цами и музыкальными инструментами. Лицо мумии закрывала прекрас-ная маска из золота и драгоценных камней.
Образование
	Только дети фараонов и сыновья из знатных родов посещали школу. Девочки оставались дома со своими матерями, учившими их домашнему хозяйству, приготовлению пищи, прядению и ткачеству. Крестьянских детей тоже учили дома, им с раннего возраста предстояло работать в поле, ухаживать за посевами и пасти домашних животных.

	Многие образованные мальчики учились ремеслу писца. Писцов в Древнем Египте чрезвычайно уважали. Писали египтяне особыми знаками – иероглифами. Однако письмо иероглифами было медленным процессом, потому что каждый символ изобра-жался отдельно и мог обозначать как предмет, так и отдельный звук.
Древние египтяне поклонялись многим богам.
Ра – бог солнца
Себек– бог воды
Тот – бог мудрости,
счёта и письма

Древние египтяне умели возводить грандиозные храмы в честь богов.
	В храмовом комплексе были залы для соверше-ния обрядов, широкие проходы для процессий, его обслуживали тысячи слуг и рабов. Жрецы в храмах относились к самым могущественным людям страны. Считалось, что у них имеются особые отношения с богом.
Храмы Египта – замечательные памятники архитектуры.
	Храм Карнак— без всякого сомнения, самый большой по площади во всём древнем мире, — был соединён с Луксорским храмом на берегу Нила мощёной аллеей сфинксов.
Карнак
Лукрос

	Много позже, чем Древний Египет,  возникли Древняя Греция и Древний Рим.
Работа по учебнику
Прочитайте текст в
	учебнике:
I вариант – с.10-11
II вариант – с. 12-13
Приведите примеры знаменитых сооружений Древнего мира.
Что интересного вы узнали о них?
Древняя Греция

	Сердцем Афин является храмовый комплекс на горе Акрополь. Когда-то на холм вела мощёная дорога. В день праздника в честь богини Афины по ней подни-мались вверх жители города. На Акрополе происхо-дили главные события праздника.

	Центром комплекса на горе Акрополь был Парфенон, мраморный храм, посвященный богине-покровительнице города Афине.
Парфенон
Статуя Афины
	В каждом крупном городе был театр, и театральные постановки были очень популярны. Зрители при-ходили в театр на весь день, рассаживались по каменным скамьям в полу-круглом открытом амфи-театре. Актеры носили большие трагедийные или комедийные маски, чтобы публика могла их лучше рассмотреть. Эти маски и сегодня являются символом театра.

	Греческие атлеты тренировались, гото-вясь к спортивному празднику, который проводили в Олимпии, расположенной в Южной Греции, каждые 4 года. Этот праздник был предшественником Олимпийских игр, проводящихся и в наше время.

	Римляне происходят из той части Европы, кото-рую теперь называют Италией. Датой основания города Рима считается 753 год до нашей эры. Со временем римляне создали могущественное государство. Они завоевали новые города, прокладывали дороги, сооружали храмы.
	В году у римлян было около 120 всенародных праздников. В эти дни римляне посещали театры, ходили на гонки колесниц или на гладиатор-ские бои. Гонки колесниц были очень опасным спортом. Колесничие гнали свои упряжки вокруг арены с предельной скоростью. Правилами было разрешено таранить другие колесницы и сталкиваться друг с другом, так что колесницы нередко переворачивались. Хотя возничие надевали защитную одежду, они нередко погибали.

	Гладиаторы были рабами или преступниками, кото-рых обучали биться до смерти на глазах толпы. Они были вооружены щитами и мечами или сетями и трезубцами. На бою гладиаторов часто присутство-вал сам император. Если гладиатор был ранен и просил пощады, от императора зависело, будет он жить или умрет. Если боец дрался самоотверженно, его оставляли в живых.

	Колизей - амфитеатр, одна из самых больших арен, памятник архитек-туры Древнего Рима. Строительство велось на протяжении 8 лет. Торжества по случаю открытия Колизея про-должались 100 дней. Амфитеатр вмещал 5000 зрителей, которые прихо-дили сюда, чтобы насла-диться знаменитыми играми, зрелищем жестокой и часто кровопролитной борьбы.
Римский форум — площадь в центре Древнего Рима вмес-
те с прилегающими зданиями.  Здесь располагались хра-
мы, банковские конторы, торговые лавки. Здесь выбирали консулов, принимали законы, чествовали триумфаторов и меняли деньги. Здесь стояли императорские дворцы с мраморными статуями, бассейнами и фресками.

	Пантео́н — «храм всех богов» в Риме. Одна из особенностей Пантеона — отверстие в крыше. В полдень через него проникает наиболее сильный световой столб.

	Помпеи - один из древнейших городов Италии, расположенный у подножия Везувия. Город был погребён под слоем вулканического пепла в ре-зультате извержения вулкана 24 августа 79 года.
Брюллов К.П. Последний день Помпеи.

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
Назовите государства Древнего мира.
Приведите примеры знаменитых сооружений Древнего мира.

История Древнего мира
длилась несколько тысяч
лет и закончилась в V веке
нашей эры.
ИСТОЧНИКИ:

http://www.litmir.net/br/?b=112804&p=4
http://www.zhook-book.ru/item1113.html
http://xreferat.ru/48/281-1-drevniiy-rim.html
http://www.mk.ru/science/article/2011/10/31/638124-rak-svirepstvoval-esche-do-skifov-v-drevnem-egipte.html
http://redseasale.ru/articles/?id=115
http://jandearch.clan.su/news/vospitanie_i_obrazovanie_v_drevnej_grecii_i_drevnem_rime/2012-08-26-205
http://fterl.ucoz.ru/news/egipetskij_bog_solnca_ra/2012-08-30-345
http://world-of-legends.su/egipet/egipet_bogi/id1145
http://www.forum.lazarev.ru/viewtopic.php?p=1649413&sid=9a81f696b73640dd9b5dfd626af96ac8
http://www.egyptius.com/photo.php?name=9
http://shirokova13nov.my1.ru/photo/1
http://www.uznaiki.ru/catalog/diski_dlya_detej/diski_dlya_detej-8.php
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%F0%E5%E2%ED%FF%FF_%C3%F0%E5%F6%E8%FF
http://infosait.ucoz.ru/publ/akropol/1-1-0-14
http://www.greecetravelweb.com/
http://dreamworlds.ru/kartinki/22634-boginja-okhoty.-grecheskaja-artemida-ili-rimskaja.html
http://www.booksiti.net.ru/books/9335300
http://nikolayeva-tatyana.narod.ru/tvor4.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E8%EC%F1%EA%E8%E9_%F4%EE%F0%F3%EC
http://www.votpusk.ru/gallery/foto1.asp?i=9687.jpg
http://www.seetheworld.ru/dostoprimechatelnosti-mira/italiya/panteon-rim-italiya/
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Вулкан_и_город.jpg?uselang=ru
http://striketour.com.ua/index.php?id=840
http://mith.ru/day/082401.htm

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Тольятти - любимый город

extracted_text:
Тольятти-любимый город
Ученицы 2 «Б» класса
МОУ лицея № 67
Коротковой Ольги
В 1737 году был основан город Ставрополь-на-Волге как крепость для защиты от набегов крымских татар и ногайцев.
Его основатель – один из отцов русской исторической науки, сподвижник русского императора Петра Первого – Василий Татищев (1686-1750).

 Именно он отыскал удобное место для постройки города-крепости на левом берегу Волги в урочище Переполье, на протоке Кунья Воложка, о чем и известил императрицу Анну Иоанновну. 20 июня 1737 года она подписала грамоту, в которой определялось «выше Самары и близ Волги-реки построить крепость... и на означенное место собрать всех крещеных калмык, которые около этой крепости имеют по обыкновению кочевать...».
Крепость на Волге была названа на греческий манер — Ставрополь (греческого σταυρόζ 'крест' и πόλιζ 'город'), что соответствовало духу того времени. Не случайно поэтому в ставропольском гербе, учрежденном Екатериной II 22 декабря 1780 года, изображен крест на фоне крепости.
Бурный подъем Ставрополя начался в 50-е годы 20-го века, когда он стал центром строительства Волжской ГЭС и был причислен к числу городов областного подчинения.
Но еще больший рост начинается в связи со строительством Волжского автомобильного завода
 Здание дирекции ОАО «АвтоВАЗ»
Символ автомобилей ВАЗ-ладья
В начале 60-х годов был разработан проект строительства завода-гиганта, на котором предполагалось выпускать отечественные машины типа итальянского «Фиата». Именно это обстоятельство и дало повод к переименованию города в 1964 году в память об итальянском общественном деятеле П. Тольятти
Достопримечательности нашего города

Спасо-Преображенский собор
Памятник Татищеву
Парк Победы
Дворец спорта «Волгарь»
Технический музей ОАО «АвтоВАЗ»
Театр «Колесо»
Тольяттинский краеведческий музей

   Мы живем в замечательном городе и любим его!!!