title: Скачать презентацию или конспект Менеджмент и его функции

extracted_text:
Организация как функция менеджмента
Организация – это процесс создания структуры предприятия и упорядочение происходящих в ней событий.
Подготовила:  Лучшева Т.А.
Учитель истории и обществознания
ГОУ СОШ № 128, г. Санкт-Петербург

Линейная структура
Эффективна при узком круге проблем.
Обеспечивает полную ответственность руководителя за результат работы.
Обеспечивает единство управления сверху донизу
Функциональная структура
Позволяет привлечь квалифицированных специалистов.
Нарушается единство управления.
Снижается ответственность.
Штабная структура
д – директор; фн- функциональный начальник; фп – функциональные подразделения; оп – подразделения основного производства.

Штаб состоит из ячеек, отвечающих за конкретные функции.
Решение принимает непосредственно начальник.

Матричная структура
Нир- научно-исследовательская работа;
Окр - сопровождение (кадровое финансовое экономическое )

Удобна при разработке новой продукции  или технологии.
Руководители проектов непосредственно руководят цехами, а функциональные подразделения обеспечивают кадровое, финансовое и экономическое сопровождение.
Позволяет освободить высшие органы управления от оперативного руководства.
Приближает менеджеров программ к исполнителям.
Дивизиональная структура
Первому лицу подчинены дирекции, которые разделены по продуктовому  или географическому принципу.
В рамках каждого блока может быть использована любая организационная структура.


title: Скачать презентацию или конспект Религия и мораль

extracted_text:
Религия и мораль
Зернова Н.В., гимназия 63, С-Петербург
Ветхий завет
Дарованы Моисею на горе Синай

Христианские заповеди
Я Господь, Бог твой; да не будет у тебя других богов пред лицом Моим.

Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу, и что в воде ниже земли. Не поклоняйся им и не служи им; ибо Я Господь, Бог твой, Бог ревнитель, наказывающий детей за вину отцов до третьего и четвёртого [рода], ненавидящих Меня, и творящий милость до тысячи родов любящим Меня и соблюдающим заповеди Мои.
Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно; ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.
Помни день субботний, чтобы святить его. Шесть дней работай, и делай всякие дела твои; а день седьмый — суббота Господу, Богу твоему: не делай в оный никакого дела ни ты, ни сын твой, ни дочь твоя, ни раб твой, ни рабыня твоя, ни скот твой, ни пришлец, который в жилищах твоих. Ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и все, что в них; а в день седьмый почил. Посему благословил Господь день субботний и освятил его.

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.
Не убивай.
Не прелюбодействуй.
Не кради.
Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего.

Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всей душою твоею и всем разумением твоим.
Возлюби ближнего твоего, как самого себя.
Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым.
По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо.
Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нем; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе.

Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам?

Иудейский мудрец Гиллель
Не делай ближнему того, что неприятно тебе, – вот суть всей Торы, все же прочее - лишь комментарий к ней.
Обязанности мусульман
Молиться пять раз в сутки
Нести пост (воздержание от пищи, питья, развлечений)
Хотя бы раз в жизни совершить паломничество в Мекку (хадж)
Платить налог на имущество и доходы; жертвовать обездоленным
Мечеть – место моления и религиозного образования
Заповеди ислама
1. Отнюдь не сопоставляйте с Ним никого другого;
2. Почитайте отца и мать;
3. Не убивайте детей своих из страха перед бедностью (это делалось арабами на основании старинного языческого обычая);
4. Не прелюбодействуйте ни открыто, ни тайно;
5. Не убивайте ни одного существа, жизнь которого Аллах объявил священною, исключая того случая, если вам предоставлено право на это;
6. Не тратьте имущества сирот до их совершеннолетия, разве вы будете руководиться при этом желанием принести пользу сиротам;
7. Честно соблюдайте вес и меру;
8. Не нагружайте на невольника ноши свыше сил его;
9. Будьте справедливы на суде;
10. Крепко держитесь союза с Богом вашим.

1. Вставай на молитву, когда ты слышишь призыв, при любых обстоятельствах.2. Читай или изучай, или слушай Коран, или произнеси имя Аллаха и не проводи без пользы даже малую часть своего времени.3. Старайся изучать арабский язык.4. Много не спорь ни в коем деле, какое бы оно не было, поистине спор не приводит к добру.5. Много не смейся, сердце, связанное с Аллахом, спокойное и серьезное.6. Много не шуми, борющаяся умма (мусульманское общество) не знает ничего, кроме серьезности.7. Не возвышай своего голоса больше того, чем требуется слушателям - это глупо и вредно.8. Сторонись отзываться дурно о людях, оскорблять личность и не говори ничего, кроме доброго.9. Знакомься с тем из своих братьев, с кем встречаешься, если даже от тебя это не требуется. Основы нашего призыва - любовь и знакомство друг с другом.10. Обязанностей больше чем времени, так что помогай другому использовать его время, а если у тебя важное дело, то старайся выполнить его за короткий срок.

Дополнительно
     1. Вставай на молитву, когда ты слышишь призыв, при любых обстоятельствах.2. Читай или изучай, или слушай <Коран, или произнеси имя Аллаха и не проводи без пользы даже малую часть своего времени.3. Старайся изучать арабский язык.4. Много не спорь ни в коем деле, какое бы оно не было, поистине спор не приводит к добру.5. Много не смейся, сердце, связанное с Аллахом, спокойное и серьезное.6. Много не шуми, борющаяся умма (мусульманское общество) не знает ничего, кроме серьезности.7. Не возвышай своего голоса больше того, чем требуется слушателям - это глупо и вредно.8. Сторонись отзываться дурно о людях, оскорблять личность и не говори ничего, кроме доброго.9. Знакомься с тем из своих братьев, с кем встречаешься, если даже от тебя это не требуется. Основы нашего призыва - любовь и знакомство друг с другом.10. Обязанностей больше чем времени, так что помогай другому использовать его время, а если у тебя важное дело, то старайся выполнить его за короткий срок.
Заповеди буддизма

Заповеди буддизма
1. Не убивай, но спасай чужую жизнь.2. Не укради, но уважай собственность других и практикуй щедрости .3. Не прелюбодействуй, но будь верен своему спутнику жизни.4. Не лги в речах своих, будь честным и искренним . 5. Не клевещи, но вноси гармонию между людьми.6. Не говори грубо.7. Не трать время на пустую болтовню иль сплетню.8. Пресеки алчные мысли .9. Не намеревайся причинить кому-либо вред .10. Верь в закон причины и следствия, не отрицай существование Будд, прошлых и будущих жизней.

Главной основой соблюдения нравственности буддиста является воздержание от десяти неблаговидных действий, три из которых касаются тела, четыре - речи и три - мыслей.

Соблюдение нравственных принципов - т. е. охрана своих трех «дверей»: тела, речи и ума от неблаговидных действий - вооружает нас внимательностью и сознательностью. Эти две черты помогают нам избегать грубых негативных физических и словесных действий, т. е. поступков, которые разрушительны как для себя, так и для других.


title: Скачать презентацию или конспект Изучаем права человека

extracted_text:
изучаем
права человека

счастье - это

Счастье
1. Успех, удача

2. Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения
ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?
Символы России

дом основного закона

важнейшие документы,
определяющие, какой должна быть жизнь человека
День принятия основного закона страны – Конституции –   12 декабря 1993г
Всеобщая декларация прав человека принята ООН
10 декабря 1948 г.
важнейшие документы,
определяющие, какой должна быть жизнь человека

   Совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми
что такое ПРАВО?
важнейшие документы,
определяющие, какой должна быть жизнь человека
Конвенция о правах ребёнка принята         20 ноября 1989 г.

права ребёнка

школа

сказочный парк

   Круг действий, возложенных на кого  –  то и обязательных для выполнения
что такое ОБЯЗАННОСТИ?

Зная свои права никогда не забывайте, что другие люди тоже имеют такие же права, следуйте этим правилам в своей повседневной жизни, но помните, что у людей помимо прав и свобод есть еще и обязанности.

Самая главная обязанность: “Вести себя так, чтобы не вредить другому человеку”.


title: Скачать презентацию или конспект Возникновение христианства

extracted_text:
Возникновение христианства
Выполнила: Егорова М., гр. 1.1
Проверил: Кочетов М.Н.
Христианство возникло в I в. н.э. на территории Римской империи
Предполагаемые места возникновения христианства:
Палестина
еврейская диаспора в Греции
Христианство берет начало из идей еврейских общин, находившихся под властью Рима. Притесняемые захватчиками иудеи прониклись идеей возмездия свыше.

Основные религиозные группировки евреев:

хасидеи;

саддукеи;

фарисеи.
Многие идеи националистических еврейских группировок, например, эссенов, очень сходны с догматами раннего христианства. Это подтверждают данные, полученные из найденных в 1947 г. в районе Мертвого моря в Кумранских пещерах свитков.
Существенное влияние на становление христианского мировоззрения оказала античная философия. В философских системах стоиков, неопифагорейцев, Платона и неоплатоников были выработаны теории и понятия, переосмысленные в новозаветных текстах и трудах богословов. Особенно большое влияние на основы христианского вероучения оказали неоплатонизм Филона Александрийского и нравственное учение римского стоика Сенеки.
Филон
Сенека
Наиболее спорным вопросом в исследовании христианства является вопрос об историчности Иисуса Христа. В решении его можно выделить два направления: мифологическое и историческое.

утверждает, что наука не располагает достоверными данными об Иисусе Христе как исторической личности
утверждает, что Иисус Христос был реальной личностью, проповедником новой религии, что подтверждается рядом источников
История становления христианства охватывает период с середины I в. н.э. до V в. включительно. В течение этого периода христианство пережило ряд стадий своего развития, которые могут быть сведены к следующим трем:

— стадия актуальной эсхатологии (вторая половина I в.);
— стадия приспособления (II в.);
— стадия борьбы за господство в империи (III-V в.).

В раннем христианстве не было единой централизованной организации, не было священников. Общины возглавляли верующие, способные воспринять харизму (благодать, сошествие Святого Духа). Выделялись люди, которые занимались разъяснением учения. Их называли дидаскалы . Для организации хозяйственной жизни общины назначались специальные люди - диаконы, выполнявшие простые технические обязанности. Позднее появляются епископы — наблюдатели, надзиратели, а также пресвитеры — старейшины.
катакомбы для собраний первых христиан

На стадии приспособления, во II в., ситуация меняется. Напряженность ожидания в настроениях христиан сменяется на более жизненную установку существования в реальном мире и приспособления к его порядкам. Изменяется социальный и национальный состав общин. В христианство начинают обращаться представители состоятельных и образованных слоев населения разных народов, населявших Римскую империю. Соответственно изменяется вероучение христианства, оно становится более терпимым к богатству. Отношение властей к новой религии зависело от политической ситуации.
В течение III в. происходило формирование крупных христианских центров в Риме, Антиохии, Иерусалиме, Александрии, в ряде городов Малой Азии и других областях. Однако сама церковь не была внутренне единой:

Назореи (от древнеевр. — «отказываться, воздерживаться») — проповедники-аскеты древней Иудеи. Внешним признаком принадлежности к назореям был отказ от стрижки волос и употребления вина.
Гностицизм (от греч. — «имеющий знание»)  связывал идеи античной философии с представлениями восточных религий. Гностики пессимистически относились к чувственному миру, подчеркивали свою богоизбранность, преимущество интуитивного познания перед рациональным, не принимали Ветхий Завет, искупительную миссию Иисуса Христа, его телесное воплощение.
Докетизм (от греч. — «казаться») — направление, отделившееся от гностицизма. Телесность считали злым, низшим началом и на этом основании отвергали христианское учение о телесном воплощении Иисуса Христа.
Маркионизм (по имени основоположника - Маркиона) выступал за полный разрыв с иудаизмом, не признавал человеческой природы Иисуса Христа, по своим основным идеям был близок к гностикам.

На стадии борьбы за господство происходит окончательное утверждение христианства как государственной религии. В 305 г. преследования христиан в Римской империи активизируются. Этот период в церковной истории известен как «эра мучеников».
Императоры, способствовавшие укреплению христианства в Риме
Галерий
Константин I
Христианизация языческих племен
готы
вандалы
лангобарды
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Понятие и признаки государства

extracted_text:
Выполнила студентка2 курса ФТД группы 1412Маценко Ирина
Презентация на темуПонятие и признаки государства
Государство — политико-территориальная суверенная организация публичной власти, располагающая специальным аппаратом в целях осуществления управленческо-обеспечительной, охранительной функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны.

1. Территория.
2. Население.
3. Публичная власть. Иначе называется властью общественной, т. е. властью, способной организовать жизнь людей.
Признаки государства
4. Правоохранительные органы
5. Армия
Признаки государства
6. Право
Признаки государства
Признаки государства
7. Исключительное право на взимание налогов и сборов с населения, эмиссию денег
8. Суверенитет
Признаки государства
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Поколения: различия и преемственность

extracted_text:
Добрый день!
Поколения:
различия и преемственность.
Эпиграф к уроку
    «Одно поколение словно волна набегает на другое, совсем не зная друг друга».
                     Федор Тютчев.
Цели урока
  1.Вывести на научный уровень представления о понятии «поколение».
  2.Развивать  умения исследовать проблему, высказывать собственные суждения, анализировать текст.
  3.Выявление и осмысление собственной социальной позиции.

Тип урока
       Исследование проблемы поколений
  и отношений между ними.
План исследования:
Что такое поколение?
Человеческая жизнь: возрастное деление.
«Отцы и дети».

Человечество - сумма поколений.
Что мы подразумеваем под понятием «поколение»?
Поколения: различия и преемственность.
Какие толкования понятия «поколение» дает И.С.Кон?
         Запишите эти определения.
Что общего в приведенных определениях поколения?
Общее:  совокупность людей близкого возраста, живущих в одно время.

Поколения: различия и преемственность.
Одинакова ли преемственность поколений в различных сферах деятельности? Где больше, а где- меньше?
Чем это объясняется?
Возрастные этапы жизни человека.
Периодизация человеческой жизни:
   До 3 лет – младенчество,
   До 11 лет – детство,
   До 14 лет – отрочество (подростковый возраст),
   До 18 лет – юношество,
   До 30 лет – молодость,
   До 55 (60) лет – зрелость,
       Дальше – старость.
Периодизация человеческой жизни:
Что лежит в основе возрастной периодизации у разных народов?
Чем они различаются?
Почему государственный подход в делении населения на возрастные группы не совпадает с народным опытом?
«Отцы» и «дети».
     Определите, чем поколение 14-летних отличается от поколения 40-летних.
    Какие это будут отличия?
      Запишите их в тетради.
Дети и взрослые
Выделите главную мысль текста.
Какие существенные различия можно выделить, сравнивая мир детей и мир взрослых?
Объективные отличия
здоровье
Субъективные отличия
Дети и взрослые
Согласны ли вы с тем, что именно этими различиями обусловлены разногласия поколений?
Как, зная различия между поколениями, добиться гармонии в их отношениях?

Кодекс взаимоотношений с взрослыми.
Помни, что и взрослые были детьми, а дети - станут взрослыми.
Помни, что взрослые – тоже люди.
Помни, что людям свойственно договариваться.
Помни, что худой мир лучше доброй ссоры.
Выводы.
У поколений «отцов» и «детей» разное место в системе общественных отношений, разный опыт, разная роль в обществе.
Связь между ними необходима, но она возможна лишь при взаимоподдержке, взаимодействии.
Домашнее задание
  Опишите свое поколение.
  Чем ваше поколение отличается от предыдущего?
Опрос: «Легко ли быть подростком?»
    Всего опрошено:
Учащихся: 427.
Родителей: 22.
Учителей: 50.

Сравнительные данные опроса.
Мальчики
Опрошено: 187
Девочки
Опрошено: 239.
Подростки.
Родители.
Учителя.
Взрослые.
  Подростком быть не легко. Так считают 76% учителей, 57% учащихся 7-9 классов, 53% учащихся 10-11 классов,  34% родителей.
  Учителя непосредственно работают с подростками, поэтому знают, как им трудно. Учащиеся старших классов, хотя и не далеко ушли от подросткового возраста, помнят своё прежнее состояние.  Подростки сами испытывают эти трудности. Родители, у которых проблемы со своими детьми, тоже считают этот возраст трудным.
Вывод.


title: Скачать презентацию или конспект Политические партии

extracted_text:
Политические партии
ПАРТИЯ (от лат. pars, род. п. partis — часть,
участие, доля),

Политическая  партия- это организованная группа людей, стремящаяся к политической власти либо к участию в осуществлении государственной власти
Признаки партии
 Программа
2)  Устав
3)  Лидер
4) Местные организации, связанные с центром
Структура партии
Тип лидера

Лидер-знаменосец
Определяет характер, направленность и темп политического процесса, увлекает массы за собой

Лидер-служитель
Обеспечивает связь власти и масс, выражает интересы своих сторонников, представляет эти интересы как общие

Лидер- торговец
Убеждает людей в правильности своей стратегии, добивается поддержки своей политики

Лидер-пожарный
Реагирует на конкретную ситуацию, на порожденные ею проблемы и события

Классификация партий

По отношению к социальной действительности
 Революционные ( нацелены на коренной переворот)
Реформистские ( нацелены на постепенные преобразования)
Консервативные ( нацелены на сохранение существующего строя)
Реакционные ( нацелены на возвращение к старому)
По участию в политической власти
Правящие
Оппозиционные
А) Легальные
Б) Полулегальные
В) Нелегальные
По идеологии
« Зеленые» ( нацелены на защиту окружающей среды)
Клерикальные ( нацелены на усиление позиций церкви и религии)
Социалистические, социал-демократические ( нацелены на равенство и государственное регулирование экономики)
Либеральные ( нацелены на свободу и невмешательство государства )
Демократические ( нацелены на развитие народовластия)
Фашистские ( нацелены на насилие, подавление личности, ликвидацию свободы)
Националистические ( проповедуют национализм)
Коммунистические ( нацелены на общественную собственность, полное равенство, солидарность трудящихся)

Партийные системы
Это совокупность легально действующих партий и отношений между ними

виды
Однопартийная –власть осуществляет одна партия ( СССР, Куба, КНР)

Двухпартийная –у власти одна их двух больших партий ( США, Великобритания)

Многопартийная – несколько влиятельных партий борются за власть и собирают значительное число голосов ( Франция, Россия, Испания)


title: Скачать презентацию или конспект Социальная роль человека

extracted_text:
Какие роли мы играем?

   "Весь мир театр!
    В нем женщины, мужчины - все актеры,
   У них есть выходы, уходы.
   И каждый не одну играет роль:.."
У.Шекспир
Что такое социальная роль?
ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с его статусом
Социальная роль
Профессор
ученый
преподаватель
администратор
воспитатель
Обязанности предписывают то,
что исполнитель должен делать
Права говорят о том, что человек может
свободно позволять себе или допускать
в отношении других людей
одно предполагает другое
Какие бывают роли?
роли
формальные
неформальные

Социальные роли и свобода человека
Стр.49 - рисунки
Что такое ролевой конфликт?
?
?
?
?
?
?
?
?
?


title: Скачать презентацию или конспект Профессии людей

extracted_text:
Профессии людей
повар
врач
почтальон
милиционер
пожарный
учитель
продавец
парикмахер
плотник
космонавт
программист


title: Скачать презентацию или конспект Молодёжные субкультуры в современной России

extracted_text:
Молодёжные субкультуры в современной России.

Что же такое субкультура?
Субкультура-это система  смыслов, ценностей, средств выражения, стилей жизни, групповых норм, образцов и стереотипов поведения, создаваемых социальной группой, занимающей, как правило,  не главную позицию в обществе.
Есть и другой термин-  «культура определенного молодого поколения»
Возникновение субкультур
 «Субкультуры» появились в результате сильного удара индустриальной революции, которая буквально расколола общество.
Благодаря огромному выбору продуктов и культурных изделий появляется и огромный выбор социальных структур. И новые субкультуры, такие как хиппи, готы, эмо, панки, и мн.др., врываются в наш мир.
Можно сказать, что мы живем при « субкультурном  взрыве».
Почему молодёжь уходит в субкультуры?
желание показать свою исключительность, необычность, яркость;
хороший  шанс найти единомышленников, создать сплочённую группу окружающих тебя людей;
возможность решить проблемы личного характера;
способ развлечения;
возможность приобретения или усовершенствования способностей;
давление СМИ, мода, дух времени.

Какие же существуют субкультуры
              Хиппи.

Появившееся в конце 70-х годов явили собой вызов обществу и еще одну попытку людей найти свое «я». Это движение, стало популярным в бывшем СССР в начале-середине 80-х. У них были чёткие намерения, они считали, что все люди равны.
Эмо
Стиль эмо заключается в ношении одежды двух цветов, классический вариант черный цвет с Розовым. Волосы эмо черные с челкой, спадающей на глаз. Настоящие эмо не признают гламур. Молодежь в стиле эмо предпочитает особый стиль, который выделяет их среди других субкультур.
Готы.
Готы — представители готической музыкальной субкультуры (Гот-субкультуры), зародившейся в конце 70-х годов 20-ого века.
Отличительные черты: . Мрачный имидж, имеют склонность к увлечению оккультными знаниями.

Панки.
Панки возникли в середине 1970-х годов в США и в Великобритании, характерной особенностью которой является любовь к быстрой и энергичной рок-музыке. Протест против, консерватизма, авторитаризма, национализма и радикального капитализма, а также приверженность идеалам антирасизма и антифашизма.

Реперы (хип-хоп культура).
В России носит подрожательский характер. Фанаты рэпаотносят себя к "крутым парням в широких штанах", изображающих из себя рэперов.Неагрессивны.
ЭКСТРИМ
Появилось большое количество экстремальных видов спорта и развлечений, требующих почти профессиональных умений и навыков, тренировок, а также сложного снаряжения и больших материальных затрат.

В современном экстриме задействованы следующие стихии мира: Воздух (дельтапланеризм, классический парашютизм, фристайл – показ различных фигур в свободном падении, скайсерфинг – прыжки с лыжей на выполнение различных фигур),

Вода – на воде и под водой (дайвинг –подводное погружение, водные лыжи, рафтинг – спуск по горной реке на каноэ или плотах)

Земля – на земле (скейтбординг, велосипед наподобие циркового), в горах (альпинизм, горный велосипед, сноубординг – спуск по снегу с горных склонов на спец. доске, горные лыжи); под землёй (диггеры, спелеологи).

ПАРКУР
Паркур - искусство эффективного передвижения и преодоления препятствий, некая смесь акробатики, скалолазания, бега, боевых искусств, в основе философии которого лежит идея духовного и физического самосовершенствования.
ФИЛОСОФИЯ ПАРКУРА
Паркур – воплощение свободы для современного подростка.
Паркурщики (трейсеры) объединяются в группы, в которых нет лидера, отношения проявляются на почве полного доверия, навыки и умения передаются новичкам щедро и безвомездно.
Дисциплине внутри группы подчиняются неукоснительно, иерархия почти священна.
Паркур –это способ существования в этой жизни, это восприятие мира, понимание своего тела и сотрудничество с ним, искусство мыслей, это романтика, взрыв эмоций, свобода действий, свобода мыслей.
Паркурщики имеют ппозитивные ценности жизни и ориентацию на саморазвитие.
ФЛЕШМОБ – ФОРМА ПОДРОСТКОВОЙ СУБКУЛЬТУРЫ.
Флешмоб – это тайное знание и братство посвящённых.
Мобберы сами придумывают сценарии своих публичных акций, сами выбирают лучшие из них путём голосования и сами отвечают за свои действия без всякого управления сверху.
Акции отличает прекрасная организация, координированность действий участников, мягкий юмор и никаких проблем с правохранительными органами.
Скинхеды.
Скинхеды - это бритоголовые люди. Они носят кожаные куртки, шиповатые браслеты, мощные ботинки. Все скинхеды-расисты и фашисты. Их часто можно увидеть на улицах (города) с бейсбольными битами в руках. Могут наподдать на людей .

ТОЛКИНИСТЫ
Толкинисты
Минимальный возраст – 14 лет
Темы для разговора – разговоры о творчестве Толкиена, об экранизациях его творчества, организация «турниров»
Музыка – романтическая, модификация классики
Литература –всё творчество Толкиена и похожая фэнтези
Кино – «Властелин колец» и т.п.
Любимые виды спорта – битвы на деревянных мечах, фехтование
САТАНИСТЫ
Минимальный возраст – 15 лет
Темы разговоров – о негативном отношении к религии, прежде всего христианству, о собственных убеждениях, о содержании сатанинской библии и другой тематической литературы, об обрядах и магии
Музыка – агрессивная, жёсткая музыка
Литература – книги готической, сатанинской и философской тематики
Кино – фильмы ужасов и кибер-триллеры про демонов, колдовство, магию
Любимые виды спорта - нет
              Изучение
 В отечественной социологии анализ молодежных субкультурных обществ велся в очень узких рамках.  С конца 1980-х годов внимание стало более заметным.
 Некоторые образования культуры отражают социальные или демократические особенности ее развития.
Субкультуры  автономны, и не претендуют на то, чтобы заместить культуру. Можно ожидать, что в будущем различные субкультурные группы будут разрушать работающее общество ради чистого развлечения. По мере развития общества постоянно происходит социальная эволюция ,он происходит во всём мире. Нельзя  недооценивать важность субкультур. Все мы  подвержены её влиянию.
Выводы:
Каждый человек имеет право на выбор. И этот выбор, если он не ограничивает права других, необходимо уважать.
При встрече с человеком, который не похож на других, не спешите с осуждением.
При знакомстве с готами, эмо или кем-то другим, ни в коем случае не пытайтесь выдать себя за них. Оставайтесь собой.
Страшна не молодежная субкультура сама по себе, а фанатичные увлечения, ограниченность интересов и целей в жизни.

Выполнила студентка ПФ группы Н-МНО071 Казанцева Виктория


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии

extracted_text:
Профориентация
Выполнила: Баймакова Татьяна Петровна «Специальная (коррекционная)                                                                                общеобразовательная шк.-ин.№3»                                                                                г. Магнитогорск  2007год

Выбор профессии

Содержание:
Чем отличается профессия от специальности.
Типы профессий.
Интересы, склонности, способности.
Самовоспитание в выборе профессии.
Правила педагога К.Д.Ушинского.

       Профессия -

это необходимая для общест-
ва, ограниченная область при-
ложения физических и духов –
ных сил человека, дающая ему
взамен приложенного им труда
возможность существования и
развития.
П  р о ф е с с и я

Специальность -
вид занятия в рамках
одной  профессии.
Например: профессия-
машинист. Специальность –
машинист тепловоза
и т.д.
С п е ц и а л ь н о с т ь
Профессии делятся
Производственная
      сфера:
промышленность,
сельское  хозяйство,
строительство,
лесное хозяйство,
промышленный транспорт, связь.
Непроизводственная
           сфера:
Здравоохранение,
Пассажирский транспорт,
торговля,
система массовой ин –
формации,
просвещение.

        Человек –   	природа.
  Орудия труда - различ-
ные организмы, биологи –
ческие процессы.
Профессии:
тракторист-машинист, рыбовод, зоотехник, агроном, комбайнёр.
Типы профессий

Предметы труда:
технические системы,
вещественные объекты,
материалы, виды энергии

Профессии – водитель,
токарь, сварщик, диспет-
чер, инженер и т.д.
Человек - техника

 Предметы труда –
          человек.
 Профессии:
Продавец,  медсест –
ра,проводник , стюар-
десса, доктор, педа –
гог и т.п.
Человек - человек

Предметы труда:
условные знаки, цифры, фор-
мулы, коды, естественные или
искусственные знаки.

Профессии: – наборщик,
кассир, делопроизводитель,
бухгалтер, специалист по ком-
пьютерам.
Человек - знаковые системы

Предметы труда:
произведения лите –
ратуры, искусства.

 Профессии:
 парикмахер-модель-
ер, чеканщик, резчик
по дереву и камню,
фотограф, писатели,
актёры
Человек -художественный образ
Интересы, склонности, способности.
Технические - способности к овладению техникой и освоению технических наук.
Интерес к технике, техническому творчеству, стремление работать на машинах и станках,
с инструментом, успешное усвоение физики, химии,
математики, черчения и т.п.

Математические способности
Математические – способность к овладению математическими методами мышления.
Интерес  к математике, умение логически мыслить, анализировать и обобщать, успешное овладение математи –
ческими знаниями и т.п.
Педагогические способности
Педагогические – способности к воздействию на другого
человека с целью обучения и воспитания.
Интерес к педагогической деятельности, любовь к детям,
умение организовывать детский коллектив, убедительная речь,
требовательность, тактичность и т.п.
Организаторские способности
Организаторские – умения организовывать какое-либо
дело и людей.
Умение легко входить в контакт с людьми, понимание психологии человека, умение распределять работу между
людьми, быть добросовестным исполнителем и т. п.
Литературно – лингвистические способности
Литературно – лингвистические – способности  к
литературной  деятельности, овладению языками.
Хорошо развитая речь, богатый словарный запас, интерес к освоению языков, изучению литературы, развитая слуховая
память, наблюдательность и т.п.
Способность к искусству
Способность к искусству –это творческое воображение, образное мышление.
Для художника – яркость зрительного восприятия, чувство цвета и формы; для актёра – дикция, мимика, пластика, спо-
собность к перевоплощению, умение видеть прекрасное в при-
роде  и окружающей жизни.
Самовоспитание в выборе профессии
Обдумывая выбор своей
профессии, вы начинаете
оценивать свои склоннос-
ти, возможности.
Для успешной работы над
собой нужно быть
дисциплинированным, т.е.
подчиняться установлен-
ным правилам поведения,
занятий, строго придер -
живаться намеченного
распорядка жизни и труда.
Правила педагога К.Д.Ушинского
     «Спокойствие совершенное, по крайней мере, внеш –
        нее. Прямота в словах и поступках.
       Обдуманность действия.
       Решительность.
       Не говорить о себе без нужды ни одного слова.
       Не проводить времени бессознательно; делать то,
       что хочешь, а не то что случится.
       Каждый вечер добросовестно давать отчёт в своих
       поступках.
       Ни разу не хвастать ни тем, что было, ни тем, что
       есть, ни тем, что будет».
Используемая литература:
     Выбери профессию. - пособие для
     для подростков. - М. - Просвещение. 2000г. - 36стр.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия юриста

extracted_text:
«История профессии юриста»
Работу выполнил
ученик 8 «А» класса
МОУ СОШ №80 г. Сочи
Чавушян Эдуард

Преподаватель:
  Языкова Алена Владимировна

История профессии юрист
Юрист – это очень уважаемая и весьма древняя профессия. Юрист от латинского означает «juris»- право. То есть юрист, это профессия, объединяющая в себе всех служителей закона и права. Судьи, прокуроры, адвокаты, нотариусы, все они являются юристами.
Впервые юристы получают возможность развиваться, как отдельная профессия в Древнем Риме. Высший жреческий институт права, который назывался - Коллегия понтификов, стал первой юридической организацией. Здесь хранились все знания сакрального права, велись юридические записи, выработались правила толкования этих знаний.Однако, в право посвящались лишь немногие. Эти немногие являлись патриции - высшее сословие Рима, состоящее только из коренных жителей. Впоследствии к праву стали допускаться и простые люди – плебеи. С этих пор, право приобрело статус науки и стало развиваться как отдельное от религии направление. Далее история насчитывает множество этапов развития юриспруденции, но именно с софистов и понтификов началось зарождение такой профессии как Юрист.

Биография Петра        Калмыкова
Образование Калмыковым было получено в третьей гимназии Санкт-Петербурга, затем в университете северной столицы. Перед защитой степени доктора права он обучался за границей у выдающихся ученых. В 1835 году Петр Давыдович занял должность профессора.
Преподавательская деятельность профессора была чрезвычайно широка. Он был преподавателем в училище правоведения, в Александровском лицее читал историю права, 9 лет занимал должность директора первой гимназии (1840-1849), также работал деканом на факультете юриспруденции.
Лекции Калмыкова по правоведению отличались новизной для России, поэтому профессором, а также его философским методом преподавания многие заинтересовались.
В своей биографии Петр Давыдович Калмыков занимался сбором материалов по истории русского права. Весьма преуспел Калмыков в уголовном праве, всерьез интересуясь анализом науки, законодательства.

Биография Адольф Огастес         Берли (1895–1971)
Адольф Огастес Берли (1895–1971) – американский юрист, государственное должностное лицо.
Родился в Бостоне, проходил службу во время Первой Мировой войны. Известно, что Берли был в составе американской делегации на Парижской мирной конференции. В знак протеста против условий Версальского договора, в биографии Берли произошло возвращение к юридической практике в Нью-Йорке.
Позже, в 1927 году, он стал профессором корпоративного права в Колумбии. Будучи специалистом в праве корпораций и финансах, Адольф Берли стал членом «мозгового треста» Франклина Д. Рузвельта. Он помог оформить много законодательств о банках, безопасности «Нового курса» (реформы Рузвельта).

ЮРИСТ — ПРОФЕССИЯ АКТУАЛЬНАЯ
         Трудно представить жизнь современного общества без такой нужной и широко распространенной профессии как юрист. Существование государства не возможно без законодательной базы, соответственно существует стабильный спрос на специалистов, которые благодаря своим знаниям хорошо ориентируются в нормах и положениях действующего законодательства.
        Законодательные органы ежедневно издают значительное количество новых нормативно-правовых актов, указов, законов. Для того чтобы отслеживать все эти изменения и новшества необходимы незаурядные личные способности и профессиональный подход к делу. Хороший юрист не только имеет теоретические знания о законодательной базе, но и умеет применять свои знания и навыки на практике для решения того или иного вопроса, возникшего у клиента. Клиентами юристов могут быть как частные лица, так и организации.

 Учебный процесс
        Учебный процесс построен так, чтобы подготовить юриста широкого профиля, которого можно использовать на любой должности, требующей юридического образования, и вместе с тем имеющего глубокие знания по определённой области юридической деятельности. Поэтому все студенты изучают, наряду с социально-экономическими, гуманитарными и общеобразовательными дисциплинами, широкий круг правовых наук:
        общую теорию государства и права, историю политических т правовых учений;
        применительно к России и зарубежным странам — историю государства и права, конституционное право;
        отрасли национальной системы права — административное право, гражданское право, налоговое право, земельное право, трудовое право, финансовое право, уголовное право, гражданский процесс, уголовный процесс и т. д.
        На последних курсах обучения преподаётся дополнительный цикл специальных предметов, происходит специализация студентов-юристов по профилям: гражданско-правовой, государственно-правовой, уголовно-правовой, международно-правовой и т. п., когда учебные предметы в зависимости от профиля разнятся.

Направления подготовки
Среднее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование
        Перечень направлений подготовки предусмотрен Министерством образования и науки РФ для среднего профессионального образования, с получением квалификации «юрист»:
       030900 Юриспруденция
       030912 Право и организация социального обеспечения
       031000 Правоохранительная деятельность и судебная экспертиза
       031001 Правоохранительная деятельность

        Перечень специальностей направления подготовки бакалавров:
        030500 Юриспруденция (Бакалавр юриспруденции).
        Перечень специальностей направления подготовки магистров:
        030500 Юриспруденция (Магистр юриспруденции).
        Перечень специальностей направления подготовки дипломированных специалистов:
        030501 Юриспруденция (Юрист).

Виды профессии юриста
           В современном мире высокопрофессиональный юрист с легкостью может работать:
        в органах прокуратуры,
        помощником прокурора (или же самим прокурором),
        судьей арбитражных, мировых или   общих судов,
        на должностях юрисконсультов,
        оперативных работников правоохранительных органов,
        различных службах безопасности и частных охранных агентствах.
        В профессиональных юристах всегда нуждались и будут нуждаться торговые фирмы различной формы собственности и рода деятельности, муниципалитеты и городские и районные администрации, кадровые агентства и предприятия.

Плюсы и минусы профессии
                  Плюсы
Минусы
Юрист – это высоко оплачиваемая, востребованная работа на долгие годы. Кроме того очень полезная профессия, ведь знание всех своих прав это огромный плюс для каждого. Юрист - это профессия очень разнообразная, а значит, без работы юрист никогда не останется. Так же юрист это очень перспективная профессия. Карьера юриста строится на протяжении все жизни и зачастую только верх. Очень много юристов находится у руля государств и стран.
Юрист – достаточно сложная профессия которая требует большого багажа знаний. Но Существенным минусом является большая конкуренция. В каждой стране огромное количество юристов, которые ищут свое место под солнцем. Однако если вы хороший добросовестный юрист, это скорее плюс, а не минус.
       Никогда не прекращайте изучать профессию, дополнительные знания только закрепят успех вашей работы.

Требования к профессии юрист
       Юрист-профессионал обязан владеть не только общими теоретическими знаниями, его успех также заключается и в практических навыках и умениях. Хороший юрист компетентный в политических аспектах, что действует в современном обществе, знаком с правами и обязанностями гражданина и государства. Настоящие специалисты знают, как обеспечить законность в действиях разных учреждений, органов государства, умеют вскрывать факт неправомерной деятельности, свободно определяют нужную меру наказания при правонарушении.
       Стоит обратить внимание, что юрист должен быстро и без ошибок уметь составлять и оформлять служебную и юридическую документацию. Важно для профессионала умение выступать публично, проводить разные встречи, качественно и результативно беседовать с сотрудниками и клиентами, решительно действовать в экстремальных ситуациях.

Юридическое образование в России
      В России юридическое образование включает в себя среднее и высшее профессиональное образование.  Юридическое образование можно получить на юридических факультетах (сокращённо в народе - юрфак) колледжей (среднее профессиональное образование), институтов, университетов.
     Лучшие юридические факультеты России:
     МГЮУ О. Е. Кутафина
     Юридический факультет МГУ
     Факультет права НИУ ВШЭ
     Международно-правовой факультет МГИМО
     Юридический факультет   Санкт-Петербургского государственного университета
    Юридический факультет Российского университета дружбы народов.

Спасибо за внимание!

Список использованных источников и литературы
http://advolife.ru/yurist-professiya-aktualnaya
http://fb.ru/article/199/yuridicheskoe-obrazovanie-v-rossii
http://lenvidoemuk.edumsko.ru/activity/additional_groups/osnovy_pravovedeniya1/events/professiya_-_yurist/
http://www.proprof.ru/stati/careera/vybor-professii/o-professiyah/professiya-yurist-0
http://www.sotabook.ru/avtor/02/48.htm
http://www.peoples.ru/science/professor/petr_kalmiukov/


title: Скачать презентацию или конспект Что такое красота

extracted_text:
Что такое красота?
Красота́ — эстетическая (неутилитарная, непрактическая) категория, обозначающая совершенство, гармоничное сочетание аспектов объекта, при котором последний вызывает у наблюдателя эстетическое наслаждение. Красота является важнейшей категорией культуры. В своём эстетическом восприятии понятие красоты близко к понятию прекрасного, с той разницей, что последнее является высшей (абсолютной) степенью красоты. Вместе с тем, красота является более общим и многогранным понятием, во многом эклектичным. Противоположностью красоты является безобразное.[1]
Цветы считаются
одним из ярчайших
примеров природной красоты
Красота – это... гармония
Со времён античности понятие красоты является одним из важнейших в философии восприятия бытия. Древнегреческими философами красота воспринималась как явление объективное и онтологическое по своей сути, связанное с совершенством Универсума, с пониманием космоса как миропорядка, целесообразности, украшения.[2]
Со времён Сократа красота начинает рассматриваться не только в онтологическом смысле, но и как категория разума, сознания. Для самого Сократа красота являлась одной из важнейших категорий мироздания.
Аристотелем понятие красоты как олицетворения блага, совершенства относилось к сугубо нравственной, нерассудочной категории.
По Платону, до рождения человек пребывает в сфере красоты и чистой мысли. Восприятие красоты и блага (добра) как высшей идеи является основным мотивом его философского творчества.
Восприятие красоты античными философами было обобщено в работах Плотина, где, в частности, красота получала функцию возводящей к божественному и прекрасному.
Красота – это... жажда жизни
Среди мифов Древней Греции есть миф о скульптуре Пигмалионе, ненавидевшем женщин. Однажды он сотворил из слоновой кости столь прекрасную статую девушки, что влюбился в неё, как живую. Боги сжалились над несчастным и оживили бездушную кость, подарив художнику подругу жизни. Красота победила ненависть.
Хариты — копия древнегреческой скульптуры
«Русская красавица». Картина Константина Маковского (1839-1915).
…А если это так, то, что есть красота, И почему её обожествляют люди?Сосуд она, в котором пустота,Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н. Заболоцкий
Красота - одна из важнейших категорий эстетики, которая наряду с категорией прекрасного отражает такие эстетике свойства предметов и явлений действительности, как гармоничность, совершенство, упорядоченность. Так же как термин “прекрасное”, термин красота может быть применен к оценке внешнего или внутреннего облика человека, его поступка, содержания и формы произведения искусства и т.д.


title: Скачать презентацию или конспект Агенты социализации

extracted_text:
Агенты социализации
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс, в ходе которого человеческое существо с определенными биологическими задатками приобретает качества, необходимые ему для жизнедеятельности в обществе. Она имеет две составляющие, отражает два параллельных процесса:

процесс приспособления (адаптации) человека как биологического существа к жизни в обществе (усвоения социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит, включения в социальную практику); это происходит преимущественно в ранний период жизни человека - в детстве, отрочестве, юности;

процесс формирования личности - развитие и самоизменение человека в процессе освоения и воспроизводства культуры, которое происходит на всех возрастных этапах.
Социализация включает:
социальные механизмы - обучение, освоение социальных ролей, взросление, адаптацию

психологические механизмы социализации - идентификация, подражание, внушение, социальная конформность, стыд, чувство вины, раскаяние.

Агенты социализации
Итак, ценность первичных и вторичных групп, неформальных и формальных отношений, а стало быть, ценность  агентов  первичной и вторичной   социализации  не исчезает ни на одном этапе жизненного цикла, но она то усиливается, то ослабевает.
Например: когда бизнесмен создает собственное предприятие, то в соратники он привлекает людей проверенных, тех, на кого можно положиться и кому стоит доверять.
- Кто они?
Агенты  первичной  социализации  – родственники, друзья, знакомые.
- А в кого нередко превращаются агенты вторичной социализации , то есть начальники и коллеги?
В  агентов  первичной  социализации  – друзей и знакомых.
Таков  закон или принцип  социализации  – кругооборот вещей в природе, закон взаимопревращения.


title: Скачать презентацию или конспект Политическая сфера. Власть

extracted_text:
Политическая сфера.Власть.
Домашняя работа:
Параграф 1
4, 6 вопрос письменно
Понятия выучить
План урока
Политическая сфера
Способы влияния на людей
Взаимодействие способов влияния
Источники влияния
Условия возникновения власти
Политическая сфера
Завоевание власти, удержание и ее использование
Что такое государство, политические партии, власть и закон?
Как группы людей борются за  получение власти, как устраняют соперников и завоевывают симпатии населения, как поддерживают правопорядок?
Политическая сфера
Кто составляет избирательную базу партии или движущую силу революции, о силах борющихся за власть, осуществляющих правопорядок

Способы влияния на людей
Власть
Политика
Влияние
Сила
Способы влияния на людей
Есть три способа влияния на людей:
Сила
Власть
Авторитет

Приведите примеры трех способов влияния на людей.
Способы влияния на людей
Любой из способов это проявление превосходства:
В первом случае – превосходство физических качеств
Во втором – превосходство в должности, социальном положении, которое закреплено в законе, традициях и т.п.
В третьем случае – это превосходство в компетенции, знании, нравственных качествах, популярности.
Взаимодействие способов влияния
Сила – авторитет

Власть – сила

Власть - авторитет
Источники влияния
Авторитет
Сила
Условия возникновения власти
Система взаимоотношений
Иерархия

У власти всегда есть оппозиция
Среди трех способов влияния на людей власть является самым сложным и самым мощным средством влияния

Всем спасибо,
До свидания!


title: Скачать презентацию или конспект Парикмахерское дело

extracted_text:
Парикмахерское дело!
1)История парикмахерского искусства.
2)Предельная точность и профессионализм.
3)Парикмахерские услуги.
4)Место обучения парикмахерским услугам.
5)Колледж «Локон».
История парикмахерского искусства!
Начало развития парикмахерского искусства – это заслуга древних египтян, которые умели не только красить волосы хной и обесцвечивать их, но и применяли завивку волос на железном стержне «каламис». Мужчины верхних сословий брили головы наголо, а женщины коротко подстриглась - исключительно в целях гигиены, так как была жара и мучили насекомые. Египтяне были виртуозными мастерами в парикмахерском искусстве и создавали прически необыкновенной красоты и изящества. Они красили волосы целиком и отдельными прядями, накручивали и сплетали их в соответствии с модой, а для украшения использовались серебряные и золотые налобные обручи, диадемы, ленты и цветы.

Предельная точность и профессионализм.
Француженки шутят, что найти хорошего парикмахера гораздо сложнее, чем удачно выйти замуж, и это действительно так. Парикмахер должен быть натурой творческой и создавать истинное великолепие на нашей голове, и с другой стороны - быть лекарем и заботиться о состоянии наших волос. Работа парикмахера – это настоящее искусство, требующее предельной точности и профессионализма.

Парикмахерские услуги!
В основные парикмахерские услуги входит стрижка волос, окрашивание, завивка и укладка, а также наращивание волос и уход.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ ПЕТЕРБУРГСКОЙ МОДЫ!
Адрес: Санкт-Петербург, ул. Софийская, д. 19, к. 1Телефоны: 268-1666,268-8417Транспорт: станция метро "Елизаровская", автобусы: 34,95,114,116; станция метро "Московская", автобусы: 31,114, троллейбус 35; станция метро "Электросила", троллейбус 42; станция метро "Лиговский проспект", троллейбус 42; станция метро "Звездная", автобус 116. ж/д. ст. "Фарфоровская" (Московский вокзал).
Лицей приглашает выпускников 9 и 11 классов школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области на обучение по профессиям:"Портного";"Закройщика";"Парикмахера". Форма обучения: дневная. Срок обучения: 1-4 года.Предоставляется возможность получения дополнительного образования по профессиям: "стилист", "визажист", "актер-демонстратор", "парикмахер", "мастер маникюрных работ", "скорняк", "вышивальщица".Для успешного поступления в лицей работают подготовительные курсы.Учащиеся лицея имеют возможность участвовать в конкурсах профмастерства "Лучшие по профессии", "Серебряный гребень", "Звездный подиум", "Адмиралтейская игла" и др.Лицеисты не раз становились победителями этих конкурсов.В лицее работают ателье, парикмахерский салон, спортивный комплекс.Выпускники лицея могут продолжить обучение в колледже.Все выпускники трудоустраиваются.

Колледж «Локон»!
историческая справка
Свою историю  колледж «ЛОКОН» начинает с 1947 года, когда было открыто ФЗО № 13.С 1976 года училище переименовано в СПТУ № 117 с этого момента училище стало вести подготовку кадров для «Объединения Косметика» по профессии – парикмахер. В 1989 году училище переехало в другой корпус по адресу ул. Пионерстроя дом 25. В 1991 году СПТУ № 117 переименовано в профессиональный лицей «ЛОКОН». В 2003 году профессиональный лицей «ЛОКОН» переименован в Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования колледж парикмахерского искусства и декоративной косметики «Локон». В настоящее время является - одним из ведущих учебных заведений города по подготовке кадров в области парикмахерского искусства и декоративной косметики. Более четверти века колледж снабжает профессиональными кадрами парикмахерские и салоны Петербурга, за это время наше учебное заведение выпустило более 30 000 специалистов. Мы имеем богатую историю и традиции. В колледже работают высококвалифицированные преподаватели и мастера производственного обучения, награжденные званием «Отличник образования», руководит коллективом Черная Оксана Александровна. Педагогический коллектив помогает студентам изучить в совершенстве избранные профессии. 1998 год – 2007 года – призеры открытых Чемпионатов Санкт-Петербурга и Северо – Западного региона по парикмахерскому искусству и декоративной косметики среди профессионалов.1998 год – 2007 года – победители открытых Чемпионатов Санкт-Петербурга и Северо – Западного региона по парикмахерскому искусству и декоративной косметики среди юниоров.1998 год – 2005 год – призеры открытых Чемпионатов России по парикмахерскому искусству и декоративной косметики среди профессионалов.1998 год – 2007 год – призеры открытых Чемпионатов России по парикмахерскому искусству и декоративной косметики среди юниоров.2005 года – «Золотая медаль VII Чемпионата России по парикмахерскому искусству и декоративной косметики среди профессионалов по мужским видам работ.1999 – 2007 год – обладатели «Кубка за 1-е командное место» открытых Чемпионатов Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона по парикмахерскому искусству и декоративной косметики.2008год призеры Чемпионата России по парикмахерскому искусству и декоративной косметики среди юниоров.


title: Скачать презентацию или конспект Формы правления: монархия.

extracted_text:
Формы правления: монархия.
Урок № 5.
18.05.2017
Урок обществознания в 9 классе
по программе А. И. Кравченко.
Учитель Ласточкин Э. А.
Цибикнурская основная школа
республики  Марий Эл
План
Форма государственного правления;

2. Монархия.

1. Форма государственного правления
Формы правления — организация власти, характеризуемая ее формальным источником.
Форма правления - это способ организации верховной государственной власти

1. Форма государственного правления
До сих пор в науке не утихают споры о том, как надо правильно классифицировать формы правления. Предлагают самые разные варианты, но все сходятся в том, что самой лучшей является типология Аристотеля. Он выделял три основных вида: монархию, аристократию, демократию — и три их извращенные формы: тиранию, олигархию и охлократию.

1. Форма государственного правления
Древнегреческие мыслители Геродот, Платон и Аристотель, рассуждая о природе и функциях правления, пришли к выводу о том, что оно может быть трех типов:
—	правление одного,
—	правление немногих,
—	правление многих или большинства.
Власть одного
Автократия
Монархия
Власть меньшинства
Олигархия
Аристократия
Власть большинства
Охлократия
Демократия
1. Форма государственного правления
Античные философы выделяли три правильные формы государства: монархию, аристократию и демократию — и три неправильные, означающие упадок или искажение первых: неограниченная монархия превращается в автократию (тиранию), неограниченная аристократия — в олигархию, неограниченная демократия — в охлократию или анархию.

2. Монархия
Мона́рхия (др.-греч. μόνος — «одиночный, единый» и ἀρχή - «управление, власть») - форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит одному лицу - монарху и, как правило, передаётся по наследству.

Признаки монархии
1. существование единоличного главы государства,
 пользующегося своей властью пожизненно;
2. наследственный порядок преемственности
верховной власти;
3. монарх олицетворяет единство нации, историческую
преемственность традиции, представляет государство на
международной арене;
4. юридический иммунитет и независимость монарха.

Виды абсолютной монархии

ДЕСПОТИЯ
вся верховная
государственная
власть сконцентрирована
в руках у самодержавного
правителя или у узкой
группы лиц, которые
в праве свободно
распоряжаться судьбой народа.
(характерна для большинства
древневосточных
государств:  Египет,
Ассирия, Вавилония,
Персия, Индия, Китай и др.)

ТИРАНИЯ
единоличная власть,
установленная
насильственным
путём  и  основанная
на насилии,
беззаконии, произволе.
(характерна для Древней
Греции)
2. Монархия

2. Монархия
4. Разместите названия стран в соответствующие ячейки

Проверим
Повторение и обобщение:
Выполнить письменно практикум на с.38 учебника.
Практикум. Рассмотрите таблицу. В ней приведены названия форм правления и их краткая расшифровка. Поставьте крестик в то место, которое укажет на принадлежность данной форме правления именно этого, принадлежащего только ей определения.

Повторение и обобщение:
Решить проблему:
Проблема. Согласны ли вы с мнением русского историка Н.М. Карамзина: «Демократическое правление наиболее пригодно для малых государств, аристократическое — для средних, монархическое — для больших»?
Запишите ответ в тетрадь.

Задание на дом.
Прочитайте § 4 {§ 28). Формы правления
    с. 29 – 32.
Спасибо за работу!


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Секретарь»

extracted_text:
Профессия – «Секретарь»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

      Секретарь - это специалист с про- фессиональным образованием, высо- ким интеллектом, умеющий общаться с людьми.
     Современные секретари хорошо раз- бираются в информационных техноло- гиях, свободно владеют иностранным языком.

     Делопроизводство занимает важное место в деятельности большинства секретарей, и профессиональное знание делопроизводства абсолютно необходимо каждому секретарю.

  Секретарь обязательно должен быть ком -петентен в таких делопроизводственных проблемах, как:

 разработка официальных (фирменных) бланков служебных документов;
 составление и оформление документов;
 организация обработки документов и их последующего хранения ;
 информационно-справочное обслуживание работников организации .

Прочти пословицу и определи: о чем она?


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Учитель»

extracted_text:
Профессия –  «Учитель»

Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

    Сегодня вы испытаете себя, познакомив- шись с еще одной очень интересной про- фессией  -  учитель.

Какие предметы нужно знать будущему учителю?

Каким способностями он должен обла-
    дать?

    Самое главное качество учителя — умение отда- вать — делиться знаниями, опытом.
   Настоящий учитель обладает щедрой и доброй душой. Самые замечательные учителя — это те, кому интересно с детьми, кому удалось сохранить в себе частицу детства!
   В начальной школе у каждого класса один учи- тель. Он ведет все уроки: чтения, письма, матема- тики, рисования, труда и часто даже физкультуры и пения.

   Но вот и закончена начальная школа, и настает время расстаться с первым учи- телем.
   Из начальных классов дети переходят в средние классы, потом в старшие.
   Теперь уже каждый урок ведет учитель-предметник, да и изучаемых дисциплин становится больше.

  Учитель русского языка и литературы приобщает ребят к чтению самых лучших произведений, созданных русскими и зарубежными писателями и поэтами.

  Учитель иностранного языка помогает детям освоить какой-либо иностранный язык — английский, немецкий, французский. Общее число языков в мире более трех тысяч, и за каждым стоят страны и народы, обычаи и традиции, наука и культура.

  Учитель математики развивает логическое мышление школьников, объясняет, как решать задачи и уравнения, знакомит с основами геометрии.

  Учитель биологии преподает ботанику — науку о растениях, зоологию — науку о животных, ана- томию — науку об организме человека. Именно он прививает детям любовь к родной природе.

   Учитель географии знакомит ребят с морями и океанами, реками, горами и равнинами, с полезны- ми ископаемыми, с земным шаром в целом.

  Учитель физкультуры прилагает усилия, чтобы дети росли крепкими и здоровыми. Он учит быст- ро бегать, хорошо плавать, высоко прыгать, умело ходить на лыжах, кататься на коньках, играть в футбол, волейбол, хоккей.

   Каждый учитель вносит что-то свое в развитие ребенка, приучает его к труду, старается научить учиться. Самая большая удача любого педагога — это желание и умение его учеников самостоятельно добывать знания, получая удовольствие от учебы!
   В октябре во всех школах отмечают День учителя, благодарят педагогов за их нелегкий, но благородный труд.

    Учитель должен уметь внимательно слушать и запоминать увиденное и  услышанное.

     Учитель может оказаться в таких си- туацих, когда ему приходится быстро принимать важные решения. Он должен обладать хорошей реакцией.
Сейчас мы проверим как вы обладае-
те быстрой реакцией:

- Какой сегодня день недели?
- Тюрьма для птиц?
- В каком вы классе?
- Сколько вы знаете времен года?
- Сколько месяцев в году?


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Кинолог»

extracted_text:
Профессия – «Кинолог»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

Название профессии происходит от двух древнегреческих слов: kynos —
и logos — учение о собаках. Собаки сопровождают человека уже много тысячелетий, часто их заводят как «друзей семьи» или даже как своего рода домашнее украшение. Однако эти животные освоили и ряд «рабочих профессий, эффективно помогая людям благодаря своему недюжинному
и прекрасному обонянию, тонкому слуху, большой физической
нагрузке, выносливости и другим качествам.

Специально обучаемые собаки могут найти преступника, найти пострадавшего под руинами дома или снежной лавиной, специально обученная собака с помощью нюха решает эту задачу быстрее и
чем бригада спасателей с самым современным техническим оборудованием.
Хорошо подготовленная собака ценится на вес золота, ведь чтобы вырастить ее, нужно потратить несколько лет  кропотливого труда. Да и те собаки, которые содержатся не для работы, а просто для удовольствия хозяев, тоже нуждаются в воспитании и хотя бы минимальном обучении, иначе от них будут одни проблемы. Представителей многих пород, особенно из числа крупных, рекомендуется водить на специальные площадки, где с ними проводят занятия специалисты-кинологи. Да и сами хозяева во многих случаях тоже нуждаются в консультации специалистов — ведь взаимодействие с собакой должно подчиняться определенным правилам, иначе она может вырасти в агрессивной, неуправляемой, обладающей непредсказуемым поведением.

Иногда кинологи работают в различных клубах собаководства, где даются консультации владельцам этих животных, дрессируют их, обеспечим чистопородное размножение и следят за родословными. Однако чаще кинолог - это владелец собственной служебной собаки, подготовленной  для выполнения определенных функций (поиск взрывчатки или наркотических средств, поиск и спасение пострадавших и т. д.). Такой человек состоит на службе в соответствующих организациях (например, в милиции или в спасательном отряде), являясь туда на работу со своим четвероногим другом.

Подготовка кинологов чаще всего осуществляется на специализированных курсах. Некоторое преимущество даст базовое биологическое или ветеринарное образование. Профессиональное образование по данной специальности можно получить в некоторых училищах МВД. Лучшие специалисты получаются, которые с детства любят собак, имеют большой опыт взаимодействия, с ними.

Профессионализм кинолога — это не столько результат обучения, следствие образа жизни, связанного с постоянным взаимодействием с животными. Из личностных качеств для кинолога важны: последовательность и организованность, выдержка и самоконтроль, способность к эмпатии. Требуется высокая физическая работоспособность, ведь работа проходит преимущественно на воздухе, в любую погоду и связана с активными перемещениями. Вряд ли хорошие специалисты получатся из тех, кто отличается излишней пунктуальностью и желает, чтобы все совершалось по раз и навсегда заведенным правилам ведь животные ведут себя спонтанно и не всегда предсказуемо.

Хотя профессия и не относится к числу массовых, грамотные специалисты без работы не останутся (особенно востребованы те, кто уже имеет хорошо подготовленную  служебную собаку и готов трудиться имеете с ней).

Мальчик поехал в лес на лыжах. Там он стал собирать голубику.
Я была в лесу. Там я видела в норе петуха.
Лена пошла, купаться с подругами. Они одели коньки и катались до вечера.
«Мы с классом пошли в поход. Собирали ягоду, купались, а потом отмечали Новый год.»

Бывают ли такие ситуации…


title: Скачать презентацию или конспект Моя малая Родина

extracted_text:
Всероссийский  конкурс
«Моя малая Родина»
Члены жюри секции «Народные традиции»
Готовимся к защите проектов
Приветствие делегации из Башкортостана

Башкирский танец «Дуслык» пришелся всем по душе
Идет защита проекта «Танцы северо-восточных башкир»
Идет защита проекта «Танцы северо-восточных башкир»
Ильгиз защищает свой проект «Древнее жилище башкир»
В метрополитене
                              За нами МГУ
Во время экскурсии по Москве
В Александрийском саду
   Московского Кремля
                              У комплекса «Аэропорт»
               Национальный музей
                      В пароходстве
             У входа в Кремль
Оружейная палата . Кремль
Участники секции «Народные традиции»
                    Мы победили!
                До свидания Москва !


title: Скачать презентацию или конспект Буддизм

extracted_text:
Буддизм

1.История возникновения. Легенда
    Миссия-  указать живым существам избавление от страданий.
Царевич Сиддхартха их знатного рода Готама (родовое имя Гаутама).
Сиддхартха  -означает «выполнивший свое назначение»
Род входил в племя шакьев, жившее за 500-600лет до н.э.
Понятие
       БУДДА — это великий учитель и пример того, кто достиг нирваны, для всех вступивших на открытый им путь. В то же время благодаря своим благим деяниям, чистоте, мудрости и состраданию он является хранилищем могущества для тех, кто в нем нуждается.
Понятие
      Будда — это святой (ар-хат): он победил всякое вожделение, всякий гнев, всякую иллюзию, покончил со всяким чувственным желанием, со всякой жаждой личного существования и со всяким неведением. Он — Подлинно Просветленный: он обладает знанием своих прошлых жизней, знанием страданий других живых существ, знанием всего, что он только пожелает узнать.

2.Причины возникновения
Буддизм возник в северо-восточной части Индии, где находились те древние государства (Магадха, Кошала, Вайшали), в которых проповедовал Будда и где буддизм с самого начала своего существования получил значительное распространение
Именно буддизм возник как оппозиционное брахманизму учение, опиравшееся прежде всего на светскую власть царей.
3. Основные направления
Сангха- «сообщество святых» — всех тех, кто на протяжении многих мировых эпох достиг состояния архатаи, подобно Будде, представляет собой достойный объект преклонения и медитации.
Десять заповедей:
Никого не лишать жизни
Не лгать
Не красть
Не вступать в половые связи
Не употреблять алкогольных напитков
Не принимать пищи от полудня до сл утра
Не украшать тело, кроме  одеяний
Не участвовать в публичных развлечениях, и не присутствовать в качестве зрителя
Не использовать высоких и удобных кроватей
Не пользоваться деньгами

Школы буддизма: Хинаяна (малая колесница)
Предназначена для тех, кто намерен следовать к высшим духовным ценностям, освобождению от круга перерождений.
Следовать равновесию в поступках, словах, мыслях и состраданию ко всем существам.
Закон в тхераваде
Дхарма-учение и путь, указанный Буддой.
Дхарма, подлежащая воплощению в жизнь.
Ядро Дхармы-это Четыре Благородные Истины:
Существует страдание (дукха)
Желание- причина страдания
Прекращения желания вызывает прекращение страдания
Существует путь, ведущий к прекращению страдания
Восьмеричный Путь подразумевает 3 измерения
                     Первое измерение
    1.Мудрость-принятие Четырех Благородных Истин,
    2.Правильное намерение решимость и дружественность по отношению ко всем живым существам, сострадание ко всем страдающим, бескорыстная радость успехам и счастью других и духовная уравновешенность
Восьмеричный Путь подразумевает 3 измерения
                      Второе измерение
3. Нравственность Пяти Заповедей (не лги, не убей, не укради)
4. Правильное поведение- воздержание от убийства, воровства и недозволенных половых связей. Правильные средства к существованию –воздержание от зарабатывания на жизнь теми средствами, которые могут принести вред другим существам.
Восьмеричный Путь подразумевает 3 измерения
                         Третье измерение
5. Духовная дисциплина должна продвигаться нога в ногу с нравственностью.
6. Правильное усилие-наблюдение за собственными чувствами за собственным умом.
7. Памятование- сердце буддийской медитации. Заключается в пристальном внимании к функционированию тела, чувств.
8. Правильное сосредоточение
Школы буддизма: Махаяна (Великая колесница)
В центре доктрины махаяны учение о небесных и земных бодхисаттвах.
Это существа, уже обретшие Просветление (бодхи), но давшие обет остаться в кругу перерождений, чтобы помогать другим существам достичь этого состояния и нирваны.
 Земные бодхисаттвы - это монахи и миряне махаяны, стремящиеся к Просветлению из сострадания к мукам ближнего.
Школы буддизма: Ваджраяна (Алмазная колесница)
. Разработала многоуровневую систему йоги. Существуют три внешние системы тантризма:
Крийя-тантра, или тантра действа, ритуализма тела и речи;
Чарья-тантра, или тантра простой йоги ума;
Йога-тантра, или тантра сложной йоги ума.

Школы буддизма: Ваджраяна (Алмазная колесница)
И три внутренние системы тантризма:
Маха-йога, или великая отцовская йога по созерцанию Иллюзорного тела;
Ану-йога, или материнская йога по созерцанию Пустоты;
Ати-йога, или йога Великой полноты (дзогчен) как состояние совершенства Изначального Будды.

4. Особенности религиозного культа

Ежедневные и регулярные обрядыУтренние и вечерние службы, во время которых происходят декламация и поклонение, совершаются в каждом монастыре, храме и доме.
Пламя свечи символизирует просветление.Главный ежедневный обряд буддистов-мирян — подношение пищи
4. Особенности религиозного культа
Переходные  обряды
Появление на свет
    Достижение совершеннолетия
    Женитьба
    Новоселье
    Смерть

4. Особенности религиозного культа
Ежегодные праздники
       Новый Год празднуется в середине апреля по лунному календарю, праздник длится два или три дня. Миряне обычно совершают омовение изображений Будды и окропляют водой монахов и старейшин, выказывая почтение и произнося благие пожелания

5. Характеристика современного состояния буддизма
Три российских региона, где традиционно распространен буддизм, — это в Сибири, вблизи озера Байкал, — Бурятия
 На севере западной Монголии, — Тува
На северо-западе побережья Каспийского моря — Калмыкия.
5. Характеристика современного состояния буддизма
Традиционно небуддийские страны
Практикующие:
Иммигранты из Азии
Практикующие неазиатского происхождения
5. Характеристика современного состояния буддизма
Буддийские Дхарма-центры всех традиций существуют на сегодня более чем в восьмидесяти странах по всему миру, и их посещают в основном люди неазиатского происхождения.
В Дхарма-центрах основное время уделяют медитации, обучению и выполнению ритуалов.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Адаптированные общеобразовательные программы (АООП)

extracted_text:
Адаптированные общеобразовательные программы (АООП)
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ(ред. от 23.07.2013)"Об образовании в Российской Федерации"
инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;

Приказ Минобрнауки России
от 19.12.2014 № 1598
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 № 35847
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - Стандарт).
2. Установить, что:
Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016 года;
обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 г. для обучения по адаптированным образовательным программам, осуществляется по ним до завершения обучения.

I. Общие положения

1.1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее - АООП НОО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организация).
	…

2.13. Определение варианта АООП НОО для обучающегося с ОВЗ осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, в случае наличия у обучающегося инвалидности - с учетом ИПР и мнения родителей (законных представителей).

Варианты АООПс учетом особых образовательных потребностей
2.6. АООП НОО включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
Соотношение частей определяется дифференцированно в зависимости от варианта АООП НОО и составляет: 80% и 20%, 70% и 30% или 60% и 40%, которые указаны в приложениях №№ 1 - 8 к настоящему Стандарту.

2.1. …

АООП НОО для обучающихся с ОВЗ, имеющих инвалидность, дополняется индивидуальной программой реабилитации (далее - ИПР) инвалида в части создания специальных условий получения образования.

2.2. АООП НОО для обучающихся с ОВЗ самостоятельно разрабатывается в соответствии со Стандартом и с учетом примерной АООП НОО и утверждается организацией
2.3. На основе Стандарта организация может разработать в соответствии со спецификой своей образовательной деятельности один или несколько вариантов АООП НОО с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ.
2.8. АООП НОО должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации АООП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП НОО;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО

Содержательный раздел определяет общее содержание НОО обучающихся с ОВЗ и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов (в зависимости от варианта АООП НОО содержательный раздел может быть ориентирован на достижение только личностных и предметных результатов) в соответствии с приложениями №№ 1 - 8 к настоящему Стандарту:
программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся (в зависимости от варианта АООП НОО - базовых учебных действий) в соответствии с приложениями №№ 1 - 8 к настоящему Стандарту при получении НОО;
программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области и курсов внеурочной деятельности;
программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ при получении НОО (в зависимости от варианта АООП НОО - нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с приложениями №№ 1 - 8 к настоящему Стандарту);
программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы;
программу внеурочной деятельности.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизмы реализации АООП НОО.
Организационный раздел включает:
учебный план НОО, включающий предметные и коррекционно-развивающую области, направления внеурочной деятельности;
систему специальных условий реализации АООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.
Учебный план НОО обучающихся с ОВЗ (далее - Учебный план) является основным организационным механизмом реализации АООП НОО.

2.3. …

Дифференцированные требования к вариантам АООП НОО приведены в приложениях №№ 1 – 8 к настоящему Стандарту
http://fgosreestr.ru


title: Скачать презентацию или конспект О выборах хочу знать все

extracted_text:
«О выборах хочу знать все!»
          Беседа для учащихся младшего возраста.
  Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №16   с. Унароково Мостовского района
                     Краснодарского края
                        Манцызова М.В.

          Цель беседы:
Рассказать учащимся младшего возраста в доступной, красочной форме основную суть политического процесса: «выборы».
Попытаться объяснить значение терминов: депутаты, президент, лидер, выборы, избиратель.

Крошка сын к отцу пришел,
И спросила кроха:«Расскажи мне «выборы»- хорошо иль плохо?
Кто, кого, как выбирает?
Кто такие лидеры?
Президентов кто меняет?
И, вообще, нужны ль они?

Папа книжку отложил
И сказал, чуть позже:
«Выборы, сынок, нужны
Президенты тоже»

Чтобы в счастье жил
народ,
Нам нужны и лидеры.
Избирает их народ
Это и есть  выборы.

Скоро вырастешь,
сынок,
Будет восемнадцать,
Избирателем тогда
Будешь называться.

В избирательный участок
Мы пойдем, сынок, с утра,
Президента, депутатов
Выберем с тобой тогда.

Депутатов избирают раз в четыре года,
Им наказы составляют,
Шлют их от народа.

Видишь, Дума заседает,  это очень хорошо.
Все вопросы там решает,
Это тоже хорошо.
Там  бюджеты принимают,
И  законы составляют,
И народ не забывают,
И наказы выполняют.

Президента избираем,
В век наш беспокойный,
И становится главою
Человек достойный.

Если нравится нам лидер
Дважды выбираем,
Так, что мы с тобой, родимый,
Силой обладаем.

Конституцию России Ведь народ-то принимал,
В референдуме свободном
Гражданин голосовал.

Так, что слушай вот, сынок:
«Если хочешь жить счастливо,
Знай, что выборы нужны
И будет все красиво».

Кроха радостно пошел,
И решила кроха:
«Выборы ведь хорошо,
А без них – то плохо!»
Использованы материалы:
 В.В.Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо»
Открытки @Mail.ru
htt:// go. mail. ru/ выборы.
htt:// go. mail. ru/ Государственная дума
htt:// go. mail. ru/ Конституция


title: Скачать презентацию или конспект Викторина «Имею право»

extracted_text:
Викторина«Имею право!»
Внеклассное мероприятие
по обществознанию
для учащихся 9 класса
Учитель
Фоменко Анжелика Анатольевна
Цель: - воспитание правовой грамотности учащихся.Задачи: - учить учащихся определять, что такое «можно», а что такое «нельзя»;               - формировать коммуникативные умения школьников.

1 тур «Теоретический»: Дать свою версию ниже перечисленных определений ПраваОбязанностиСвобода
3 балла получает та, команда, которая даст более точный ответ.
Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо.

Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий.

Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости. (возможность действовать в какой-либо области без ограничений).
2 тур «Кто больше».Команды поочередно называют нормативно-правовые документы.За каждый правильный ответ 1 балл.1).Скажите, ребята, в каких документах говорится о правах и обязанностях человека?

Всеобщая декларация прав человека,
 Конвенция по правам ребенка,
 Международный пакт о гражданских и политических правах
Международный пакт об экономических, социальных
культурных правах
Конституция Российской Федерации,
Устав школы.

 2). Скажите, какие даты, связанные с правами человека вы знаете.
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ

2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты
1 июня – Международный день защиты детей
4 июня - Международный день детей – жертв агрессии
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря – День прав человека
12 декабря – День Конституции Российс-
кой Федерации

3 тур «Блицтурнир»Более подробно поговорим о правах. От каждой команды участвует по одному человеку. Вы по цепочке называете группы прав, и как пример по одному праву человека на эту группу. 3 балла зарабатывает тот, кто ближе будет к верному ответу.
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА
4 тур «Сказочный»
Какие права и свободы  героев нарушены?

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА
АНДЕРСЕН

ШАРЛЬ ПЕРРО
КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ
МУХА-ЦОКОТУХА
СЕРГЕЙ МИХАЛКОВ
5 тур «Литературный»За каждый правильный ответ 1 балл.Соотнеси пословицы с названием прав:
Правда суда не боится.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
Делу – время, а потехе – час.
Дело мастера боится.
При солнышке тепло, при матери – добро.
Петь хорошо вместе, а говорить врозь.
Тот герой – кто за родину горой.
Один в поле – не воин.
Любишь кататься – люби и саночки возить.

Правда суда не боится. (статья 8: право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда)
Грамоте учиться – всегда пригодится. (статья 26: право на образование)
Делу – время, а потехе – час. (статья 24: право на отдых и досуг)
Дело мастера боится. (статья 23: право на труд)
При солнышке тепло, при матери – добро. (статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье )
Петь хорошо вместе, а говорить врозь. (статья 27: право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами)
Тот герой – кто за родину горой. (статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство)
Один в поле – не воин. (статья 20: право на свободу мирных собраний)
Любишь кататься – люби и саночки возить. (статья 23: право на труд)

Слово жюри:

Подведение итогов викторины
После всего того, о чем мы говорили, ответьте на вопрос:

Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись, и права других людей не нарушались?
Чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;
заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;
уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.


title: Скачать презентацию или конспект Задачи по трудовому праву

extracted_text:
Задачи по трудовому праву
Выполнила: Мосина ИГ, учитель истории и обществознания МОУ «Яйская СОШ №2»
Вопрос 1
Илья учится в 8-м классе. Ему 14 лет. В период каникул решил пойти работать на завод. Его мать возражает, так как считает, что перед новым учебным годом сын должен отдохнуть.
Будет ли Илья принят на работу?
Вопрос 2
7.В отдел кадров кондитерской фабрики обратился 13-летний Андрей. Он подал заявление с просьбой принять его работу в свободное от учебы время. Родители Андрея согласны, чтобы их сын работал.
Будет ли Андрей принят на работу?
Вопрос 3
В адрес администрации предприятия, где в свободное от учебы время работает 14-летняя школьница Ирина, пришло письмо из школы. В письме указывалось, что в последнее время Ирина часто пропускает уроки, особенно те, которые проходят в утренние часы, часто приходит не подготовленной к занятиям. Директор школы обращается с просьбой к администрации предприятия расторгнуть е Ириной трудовой договор.
Должен ли быть расторгнут трудовой договор?
Вопрос 4
Ольга подала заявление о своем желании расторгнуть трудовой договор. По истечении 2-недельного срока администрация предприятия заявила, что она не может отпустить Ольгу, так как работник на ее место не найден. Ольга должна работать до тех пор, пока работника, способного заменить ее; не найдут, до этого момента трудовая книжка ей выдана не будет.
Правомерны ли требования администрации?
Вопрос 5
Андрей по телефону известил 1 сентября администрацию фабрики о своем намерении прекратить трудовой договор. В разговоре он сказал, что просит расторгнуть с ним трудовой договор с 5 сентября, так как в этот день он должен приступить работе на новом месте. 5 сентября Андрей не вышел на pаботу.
Правомерны ли действия Андрея?
Вопрос 6
Старший брат 16-летней Ольги работает в казино, предложил Ольге устроить ее на работу в качестве yбopщицы игрового зала.
Может ли администрация казино заключить с Ольгой  трудовой договор?
Вопрос 7
Несовершеннолетний Иван подал заявление на имя директора магазина. В заявлении он просил принять его на работу ночным сторожем.
Можно ли принять Ивана для выполнения этой работ
Вопрос 8
Несовершеннолетний Антон устраивается на работу. В отделе  кадров предприятия он принес трудовую книжку, пас порт, заявление, документы воинского учета, свидетельство  государственного пенсионного страхования.
Можно ли оформить с Антоном трудовой договор?
Вопрос 9
В марте 17-летняя Ольга была принята на работу. В июне  она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск в  июле. Администрация завода отказалась удовлетворить просьбу Ольги, сославшись на то, что отпуск за первый  год работы предоставляется работникам по истечении  шести месяцев непрерывной работы.
Права ли администрация завода?
Вопрос 10
Несовершеннолетний Олег был уволен по инициативе администрации. Согласие государственной инспекции труда было получено.
Можно ли признать такое увольнение правомерным?
Ключ
1. Нет, так как несовершеннолетние в возрасте 14. могут работать только с согласия родителей и органа опеки и попечительства.
2. Нет, так как заключать трудовой договор с лицами, не достигшими 14 лет, возможно только в организациях кинематоргафии, цирка, театра и т. д. для участия в создании или исполнении произведений и только с согласия родителей и органа опеки и попечительства.
3. . Да, так как работа учащегося в свободное от занятий время не должна нарушать процесс обучения.
Ключ
4. Нет. По истечении двухнедельного срока предупреждения трудовой договор считается расторгнутым. Трудовая книжка должна быть выдана в день увольнения. Задержка выдачи трудовой книжки позволяет Ольге ставить вопрос о денежной компенсации.
5. Нет, неправомерны. Андрей должен был уведомить
администрацию письменно, как того требует закон, и отработать двухнедельный срок. В данном случае администрация имеет право уволить его за прогул без уважительной причины
6. Ответ. Нет, так как использовать труд несовершеннолетних в таких местах запрещено
7. Ответ. Нет, так как использовать труд несовершеннолетних на ночных работах запрещено
Ключ
8. Ответ. Нет, так как все несовершеннолетние должны пройти  предварительный медицинский осмотр и предоставить справку.
9. Ответ. Нет. Ольга несовершеннолетняя, поэтому пользуется льготами в предоставлении отпуска. Правило о необходимости отработать непрерывно шесть месяцев за первый год работы  на несовершеннолетних не распространяется
10 Ответ. Нет, так как несовершеннолетние работники могут быть уволены только с разрешения двух органов — государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних.


title: Скачать презентацию или конспект Понятие права и его признаки

extracted_text:
Понятие права и его признаки
Баделько К. С.
Тс06-1406
        Право — это система обязательных правил поведения (норм), формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения.

Признаки права:
1.Нормативность
2.Волевой характер
3.Формальная определенность
4.Общеобязательность
5.Системность и иерархичность строения
6.Регулирующее воздействие права
7.Установление и обеспечение права государством
          Таким образом, право можно определить как систему общеобязательных нормативных предписаний, которые устанавливаются и обеспечиваются государством, выражают баланс индивидуальных и общественных интересов и регулируют социально значимые общественные отношения путем предоставления субъективных прав и возложения юридических обязанностей.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Денежная система Турции

extracted_text:
Денежная система Турции
Выполнил: Мамадалиев Р.а.
Проверил: Нитяго и.в.

http://prezentacija.biz/
История турецкой валюты
Турецкая лира (турю. Türk Lirası) — денежная единица Турции. Введена 29 октября 1923 года в ходе реформы, проведённой Ататюрком, заменив османскую лиру. До 2005 года лира = 100 курушей= 4000 пар.
В результате высокой инфляции конца ХХ — начала XXI сильно обесценилась. С 1 января 2005 года, после ряда успешных антиинфляционных мер, принятых Центральным банком Турецкой Республики, была проведена деноминация, и в обращение введена «новая турецкая лира» (тур. Yeni Türk Lirası), равная 1 000 000 старых; с 1 января 2009 года приставка «новая» в названии валюты официально не используется.

В переходный период с 1 января 2005 по 31 декабря 2008 года валюта Турции официально называлась «новой лирой». Монеты были введены в обращение в 2005 году в номиналах 1, 5, 10, 25 и 50 новых курушей и 1 новая лира. Монета в 1 новый куруш была отчеканена из латуни, монеты номиналом 5, 10 и 25 новых курушей — из медно-никелевого сплава, 50 же новых курушей и 1 новая лира отчеканены биметаллическими. На всех монетах изображены различные портреты Мустафы Кемаля Ататюрка. В обращении находятся банкноты: 5, 10, 20, 50, 100, 200 лир

1 марта 2012 года объявлено, что у турецкой лиры появился уникальный знак. Его автор — Тюлай Лале (Tülay Lale), чьё предложение было выбрано из четырёх кандидатов-финалистов.
Символ представляет собой дважды перечёркнутую букву L (от тур. Lirası, англ. Lira), в которой также узнаётся буква t (от тур. Türk, англ. Turkish).
В 2012 году символ включён в стандарт Юникод. Код — U+20BA.

Обмен валюты
Государственная валюта Турции — новая турецкая лира, имеющая обозначение YTL или TL. В некоторых курортных городах и районах с большим количеством туристов (Laleli в Стамбуле), как правило, принимают доллары, евро, а местами (например, курортный городок Кушадасы на Эгейском побережье) и английские фунты стерлингов. В остальном необходимо использовать турецкие лиры. С российскими рублями и украинскими гривнами в Турции делать нечего — их не берут нигде. Обменных пунктов в Турции огромное количество. Если не знаете где менять валюту — делайте это в туристических районах, банках, отелях и аэропортах.
Обменять деньги можно везде, но частные пункты обмена обычно предлагают более выгодный курс, чем банки или отели. При обмене, обратите внимание на то, что пункты обмена могут брать комиссию за каждую операцию. Об этом должно быть соответствующее объявление.
Турецкая валюта очень неустойчивая, поэтому рекомендуется не менять деньги до приезда в страну, не менять сразу всю сумму - курс меняется почти каждый день, не принимать монеты и банкноты низкого достоинства: они могут быть выведены из обращения. Подтверждение об обмене, на основании которого можно обменять неиспользованные лиры, дают только в банках.

Менять на "черном рынке" довольно рискованно, тем более что курс отличается не сильно. При обмене, обратите внимание на то, что пункты обмена могут брать комиссию за каждую операцию. Об этом должно быть соответствующее объявление.
Отделения банков обычно открыты в будние дни с 8.30 до 17. 00, перерыв - с 12 до 13.30, выходные дни суббота и воскресенье, но на курортах банки работают без выходных. В выходные дни менять валюту невыгодно. Наиболее хороший курс бывает во вторник и среду.
В Турции большое количество круглосуточно работающих банкоматов. Во многих гостиницах для оплаты напитков и услуг используются магнитные браслеты или специальные цветные "бусины", которые покупаются по мере необходимости, возврат неиспользованных средств не производится.

Вы можете воспользоваться кредитными картами: American Express, Eurocard, Diner's Club, Visa, Mastercard. Дорожные чеки принимаются в Турции далеко не везде. Если вы хотите воспользоваться дорожным чеком, полагайтесь на такие мировые фирмы как American Express и Thomas Cook. Автоматы ATM можно найти в любом городе Турции, многие из них принимают иностранные кредитные карточки. Почти все автоматы имеют функции переключения языка инструкций.

Обменять валюту можно в любом отделении банка, но с российскими рублями и украинскими гривнами могут быть проблемы, так как валюта эта в Турции очень не популярна и может не приниматься банками. Поэтому позаботьтесь о том, чтобы ввозить в Турцию доллары или евро — так надежнее. Ниже приведем список банков, на официальных сайтах которых есть курсы обмена. Таким образом, вы прямо из дома можете выбрать банк, где вам будет выгодно обменять валюту. Заметьте, что в Турции действует большое количество зарубежных банков, офисы которых могут быть и в России.
Валюта Турции к рублю
За одну турецкую лиру дают около 17,5 рублей (данные на апрель 2013 года). За последние годы изменения курса наблюдались в пределах 1-2 рублей. В любом случае, стоит проверить курс турецкой лиры в Турции перед поездкой в страну, чтобы знать, что выгоднее брать с собой: рубли, евро или доллары. Если валюта Турции курс к рублю имеет пониженный, то можно смело брать с собой рубли.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Полное товарищество

extracted_text:
Полное товарищество
Содержание:
1. Количество участников
2. Складочный капитал
3. Цель создания
4. Органы управления
5. Ответственность Полного Товарищества
6. Учредительные документы
1. Преобразование полного товарищества
2. Права и обязанности участников
3. Порядок распределения прибыли в полном товариществе
4. Особенности
Количество участников
Более двух. Участниками полных товариществ
     могут быть только индивидуальные предприниматели и (или) коммерческие организации.
Складочный капитал
Минимальный и максимальный размер складочного капитала не ограничен. Связано это с тем, что товарищи отвечают по обязательствам товарищества всем своим имуществом.
Цель создания
Полное товарищество, создается, с целью получения прибыли и может заниматься любой, не запрещенной законом деятельностью. При этом, для определенных видов деятельности необходимо получение специального разрешения (лицензии).
Органы управления
Управление деятельностью полного товарищества осуществляется по общему согласию всех участников. Учредительным договором товарищества могут быть предусмотрены случаи, когда решение принимается большинством голосов участников.
Ответственность Полного Товарищества
Товарищество несет ответственность по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом. В случае недостаточности имущества общества кредитор вправе предъявить требование к любому из участников общества или ко всем сразу для исполнения обязательства.
Учредительные документы
наименование товарищества;
место нахождения товарищества;
сведения о размере и составе складочного капитала;
ответственность участников, за нарушение обязанности по внесению вкладов
сроках и порядке внесения участниками вкладов
Преобразование полного товарищества
Полное товарищество может по решению общего собрания участников преобразоваться в товарищество на вере, в общество с ограниченной ответственностью, либо в акционерное общество, в порядке, предусмотренном Законом.
Права и обязанности участников
 участвовать в управлении
 получать информацию
 принимать участие в распределении прибыли
 выйти из товарищества
 получить в случае ликвидации товарищества часть имущества
Участник полного товарищества обязан:
 участвовать в деятельности           товарищества
 вносить вклады
 не разглашать конфиденциальную информацию о деятельности товарищества
 воздержаться от совершения в своих интересах (или в интересах третьих лиц) и от своего имени сделок, однородных с теми, что составляют предмет деятельности товарищества, без согласия остальных членов товарищества.
Порядок распределения прибыли в полном товариществе
Прибыль и убытки полного товарищества распределяются между его участниками пропорционально их долям в складочном капитале, если иное не предусмотрено учредительным договором или иным соглашением участников.
Особенности
Полное товарищество — одна из редких форм ведения бизнеса в России. Связано, что при использовании подобной формы ведения бизнеса, необходим очень высокий уровень доверия между участниками. В то же время, на западе, такие же или похожие организационно-правовые формы развиты больше. Видимо, больший срок рыночных отношений научил и ответственнее подходить к своим обязанностям, партнерам, и доверять им.