title: Скачать презентацию или конспект Храмы разных религий

extracted_text:
Модуль:"Основы мировых
художественных культур"

Тема: Священные сооружения
Исполнитель:
Варшавский Владислав
ученик 4 "Б" класса
Для чего нужны священные сооружения?
                                           Совместные ритуальные действия              верующие выполняют в специально для этого созданных сооружениях, которые становятся для них священными. Эти сооружения могут быть совершенно разными по своему внешнему и внутреннему виду, но назначение у них всегда одно – совместное участие в ритуалах.

Стоунхендж

Стоунхенджем называют древнее сооружение, представляющее из себя комплекс каменных блоков,ограниченных земляным рвом.
Назначение:
 В начале 19 века утвердилась версия о Стоунхендже как о святилище друидов.
 Авторы 18 века подметили, что положение камней можно увязать с астрономическими явлениями.
Также часто утверждают, что Стоунхендж использовался для погребения мертвых.

риит Конец XIX векаКонец XIX века

Конец XIX века

2004г.

Дольмены

Дольмены - древние каменные сооружения определенной формы.
Назначение:
стоят на геоактивных местах
древние обсерватории
своеобразные "дорожные знаки"
погребальные сооружения

Расположены по всему миру

Синагога
Синагога – («дом собрания»), после разрушения Иерусалимского храма — основной институт еврейской религии, помещение, служащее местом общественного богослужения и центром религиозной жизни общины.

Внутренние писание синагоги
Хотя внешне синагоги отличаются друг от друга, в основе их внутреннего устройства лежит конструкция Храма, который в свою очередь повторял устройство Скинии.
У каждой из стен зала для молитвы ставятся специальный шкаф, в котором хранится свиток Торы.
В центре находится возвышение,
      с которого читается Тора.

Храм (Церковь)
Храм - культовое здание для выполнения религиозных обрядов.

Устройство храма
Алтарь - самое священное место в христианском храме. Иногда отделен от остальной части храма преградой - иконостасом. На иконостас ставят иконы -
изображения Христа и святых. Кровлю в большинстве случаев венчает крест.
Ещё одна
неотъемлемая часть храма -
колокольня или звонница.

Мечеть
Мече́ть (араб.«место поклонения»)— мусульманское богослужебное архитектурное сооружение.

Устройство мечети
Представляет собой отдельно стоящее здание с куполом-гамбизом, иногда мечеть имеет внутренний двор. Флигелем к мечети пристраиваются башни-минареты числом от одного до девяти. Молитвенный зал лишен изображений, но на стенах могут быть начертаны строки из Корана на арабском. Имам читает свои проповеди верующим во время пятничной молитвы:
квартальная мечеть
соборная мечеть
кабире
мусалла

Пагода
Пагода – («башня сокровищ») — буддийское или индуистское сооружение культового характера.

Буддийский храм внутри
- это обычно большой прямоугольный зал.
перед изображением божеств устанавливается алтарь
с потолка свешиваются разноцветные ленты, шелковые платки, зонты, ароматные шары ( наполнены травами).

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Христианство

extracted_text:
Христианство
Христианство (от греч. Χριστός — «месси́я») - самая многочисленная религия в мире. Это монотеистическая  религия – религия Единобожия.  Христианство — крупнейшая мировая религия по численности приверженцев, которых около 2,1 млрд и по географической распространенности — почти в каждой стране мира есть хотя бы одна христианская община. Название своё христианство получило в связи с тем, что в центре его вероучения стоит личность Иисуса  Христа.
Согласно христианскому вероучению, появление Иисуса — исполнение давнего пророчества о Мессии — Сыне Божием; Иисус был непорочно рождён от Святого Духа Девой Марией, в городе Вифлееме , где ему пришли поклонится три волхва как будущему иудейскому царю.
Когда Иисус вырос, он стал проповедовать новое религиозное учение, главными идеями которого были следующие. Во-первых, надо верить, что он – Иисус -является Христом, и во-вторых, надо верить, что Иисус - сын Божий. Наряду с этими двумя идеями он пропагандировал и многие другие: о своём будущем втором пришествии, о воскрешении мёртвых тел при конце света, о существовании ангелов, бесов и др. В его проповеди значительное место занимали нравственные идеи: о необходимости любить ближних, помогать попавшим в беду. Свои поучения он сопровождал чудесами, которые доказывали его божественное происхождение: исцелил словом или прикосновением великое множество больных, трижды воскрешал мертвых, превратил  воду в вино, ходил по воде как по сухому месту, пятью хлебными лепешками и двумя небольшими рыбами накормил пять тысяч человек и многое другое.
Основные положения христианства изложены в «священном писании» - Библии. Би́блия (греч. βιβλία — мн. ч. от βιβλίον — «книга») — собрание священных текстов христиан.

Библия делится на две части: Ветхий завет и Новый завет.
Первая часть взята из иудаизма и тождественна Танаху. Эта часть Библии представляет собой собрание книг, написанных на древнееврейском языке задолго до нашей эры и отобранных в качестве священных из прочей литературы древнееврейскими законоучителями. Является Священным Писанием для всех авраамических религий  — иудаизма, христианства и ислама.

Ветхий Завет состоит из 39 книг, в еврейской традиции искусственно считаемых за 22, по числу букв еврейского алфавита, или за 24, по числу букв алфавита греческого. Все 39 книг Ветхого Завета разделяются в иудаизме на три отдела:
«Закон» (Тора)
«Пророки» (Невиим)
«Писания» (Ктувим)
 Вторая часть - Новый завет - наиболее важна для христианства, в то время как иудаизм боговдохновенной её не считает.

Она состоит из 27 книг: четырёх книг Евангелия (от Матфея, Марка, Луки и Иоанна), в которых повествуется о жизни Христа и излагаются основы его учения, книги «Деяния апостолов», сообщающей о проповеднической деятельности учеников Христа, 21-го послания апостолов, представляющих собой письма написанные Павлом и другими учениками Христа и адресованные ранним христианским общинам, и «Откровения Иоанна Богослова» (Апокалипсис), в котором автор излагает сообщённое ему Богом пророчество о дальнейшей судьбе мира и человечества.
Католици́зм или католи́чество (лат. catholicismus) (от греч. καθολικός — «всеобщий») самое крупное направление в христианстве. Оно распространено в Западной, Юго-Западной и Центральной Европе, в Латинской Америке и США.
  Католицизм признает семь таинств: причащение (евхаристия),крещение, покаяние,миропомазание, соборование ,священство и брак. Таинство крещения проводится путем обливания водой, в то время как в православии только погружением в воду. Таинство миропомазания (конфирмация) совершается при достижении 7-8 лет .
     Помимо общего для христианских течений признания существования рая и ада, католическая церковь сформулировала учение о чистилище - промежуточном месте, где очищаются души грешников, проходя через суровые испытания.

В настоящее время насчитывается пять направлений христианства : православие, католицизм, протестантизм, несторианство и монофизитство.  Правда, два последних направления намного уступают по числу своих последователей трём первым.
Главой Католической церкви является Папа Римский, возглавляющий Святой Престол и государство-город Ватикан в Риме.

Правосла́вие (с греч. ὀρθοδοξία — буквально «правильное суждение», «правильное учение» или «правильное сла́вление») - распространено главным образом в странах Восточной Европы, Ближнего Востока, на Балканах. Важное место в православии занимают обряды-таинства, во время которых, по учению церкви, на верующих сходит особая благодать. Православная церковь признает семь таинств:
1. Крещение - таинство, в котором верующий при троекратном погружении тела в воду с призыванием Бога-Отца и Сына и Святого Духа обретает духовное рождение.
2. В таинстве миропомазания верующему подаются дары Святого Духа, возвращающие и укрепляющие в жизни духовной.
3. В таинстве причащения верующий под видом хлеба и вина вкушает самое Тело и Кровь Христову для Вечной Жизни.
4. Таинство покаяния или исповеди - это признание грехов своих перед священником, который отпускает их от имени Иисуса Христа.
5. Таинство священства совершается через епископское рукоположение при возведении того или иного лица в сан священнослужителя. Право совершения этого таинства принадлежит только епископу.
6. В таинстве брака, которое совершается в храме при венчании, благословляется супружеский союз жениха и невесты.
7. В таинстве елеосвящения (соборования) при помазании тела елеем призывается на больного благодать Божия, исцеляющая немощи душевные и телесные.

Православие принимает ветхозаветную идею Троицы: трёх ипостасей (Бог Отец, Бог Сын, Святой Дух), единых по своей божественной природе.
Протестанти́зм или протеста́нтство (от лат. protestans, род. п. protestantis — публично доказывающий) . Суть протестантства заключается в следующем: божественная благодать даруется без посредничества церкви. Спасение человека происходит лишь через его личную веру в искупительную жертву Иисуса Христа. Миряне не отделяются от духовенства - священство распространяется на всех верующих.
Из таинств признаются крещение и причастие. Верующие не подчиняются папе Римскому. Богослужение состоит из проповедей, совместных молитв и пения псалмов. Протестанты не признают культ Богородицы, чистилище, отвергают монашество, крестное знамение, священные облачения и иконы.
Главным символом христианства является крест, хотя ранним знаком христианства считалась «рыба» - это поверие пришло с витком оккультных наук в XIX в.
Безусловно, единственным знаком был и остается крест, в Православной традиции восьмиконечный, в Католической - четырех.
Основу христианского вероучения составляет Никео-Цареградский символ веры, принятый на первых двух Вселенских соборах. Последующие пять соборов вносили определенные уточнения и разъяснения в формулировку Никео-Цареградского символа веры. Этот символ веры был утвержден в виде 12 членов (параграфов), содержащих догматические формулировки основных положений вероучения о Боге как творце, о его отношении к миру и человеку, о триединстве Бога, боговоплощении, искуплении, воскресении из мертвых, спасающей роли церкви.
Христианство, исповедуя идеализм, уделяет большое внимание материальному, стремясь к гармонии материи и духа. Оно не отрицает ни одной из сфер жизни, но стремится облагородить их все, считая, лишь средствами к достижению человеком духовного богоподобного совершенства.


title: Скачать презентацию или конспект Проблема общественного прогресса

extracted_text:
Проблема общественного прогресса.

Общественный прогресс – это поступательное развитие общества по восходящей линии: от низшего к высшему, от простого к сложному, от менее совершенного к более совершенному.
по какому пути идет общество — по пути прогресса или регресса?
     Древнегреческий поэт Гесиод (VIII—VII вв. до н. э.) писал о пяти стадиях в жизни человечества. Первой стадией был «золотой век», когда люди жили легко и беспечно, второй — «серебряный век», когда началось падение морали и благочестия. Так, опускаясь все ниже, люди оказались в «железном веке», когда повсюду царят зло, насилие, попирается справедливость.
До 1500 гг. в Европе издавалось около 1 тыс. наименований книг за год.
 В 1950 гг. было издано 120 тыс. наименований книг за год.
К середине 1960-х гг. мировое производство книг
 (включая Европу) достигло 1 тыс. наименований в день.

Испанский философ X. Ортега-и-Гассет (1883—1955 гг.) писал об идее
 прогресса: «Поскольку люди позволили
 этой идее затмить им рассудок, они выпустили из рук
поводья истории, утеряли бдительность и сноровку,
 и жизнь выскользнула из их рук, перестала им покоряться».
Что можно считать критерием прогресса?
древнегреческие философы Платон и Аристотель рассматривали историю как циклический круговорот, повторяющий одни и те же стадии.XVIII в. французский философ-просветитель Жан Антуан Кондорсе (1743—1794 гг.) писал, что история представляет картину беспрерывных изменений, картину прогресса человеческого разума.
Эту веру в прогресс воспринял и Карл Маркс, считавший, что человечество идет ко все большему развитию производства и самого человека.
КРИТЕРИИ ПРОГРЕССА
Социалисты-утописты выдвигали нравственный критерий прогресса. Так, Сен-Симон считал, например, что общество должно принять такую форму организации, которая привела бы к осуществлению нравственного принципа: все люди должны относиться друг к другу как братья.
КРИТЕРИИ ПРОГРЕССА
критерием может служить только постепенное приближение к правовому устройству (Шеллинг);
Критерий прогресса в сознании свободы. По мере роста сознания свободы происходит поступательное развитие общества (Гегель);
высшим и всеобщим объективным критерием общественного прогресса является развитие производительных сил, включая развитие самого человека;
критерием социального прогресса является мера свободы, которую общество в состоянии предоставить индивиду, степень гарантированной обществом индивидуальной свободы.
переход от аграрного общества к индустриальному, а затем к постиндустриальному, существенное обновление, изменение в каких-либо областях (экономика, культура и т.д.)
   Чем человечнее условия жизни, тем больше возможностей для     развития в человеке человеческого: разума, нравственности, творческих сил.

   Человечность, признание человека высшей ценностью
выражается словом «гуманизм».

Из сказанного выше можно сделать
 вывод об универсальном критерии социального прогресса:
 прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма.
Коллаж Екатерины Корневой
БУДУЩЕЕ ЗА ГУМАНИЗМОМ
Особенности социального прогресса:
- возрастание темпов социального прогресса, или «ускорение ритма истории», которое придает особую динамичность и стремительность поступательному развитию общества в современную эпоху в ее сравнении с прошлым.
- различные народы развиваются с неодинаковой скоростью: одни из них достигли уровня, который позволяет отнести их к числу развитых стран, другие находятся еще на стадии первобытно - общинного строя.

Процессы могут быть разнонаправленными (прогресс – в одной области, регресс – в другой).
Цена прогресса
1) Удобства городской жизни → «болезни урбанизации»: транспортное утомление, загрязнение воздуха, уличный шум → стресс, болезни органов дыхания.2) Стремление ускорить прогресс (20-30 – е гг. XX в.) в России привело к голоду, репрессиям, подчинению народа тотальному режиму
http://www.allwomens.ru/mistika/filosofiya/
http://www.gamesby.net/games/review/1276.htm
http://www.vestnikcivitas.ru/pbls/543
http://ecocrisis.wordpress.com/2008/07/12/

Источники: Боголюбов Л.Н., Обществознание 10 класс
                    профильный уровень, М., «Просвещение», 2008 г.

Интернет – ресурсы:


title: Скачать презентацию или конспект Труд несовершеннолетних. Знаешь ли ты свои права?

extracted_text:
Знаешь ли ты свои права?

Применение
труда несовершеннолетних
Как называется основной документ, где закреплены трудовые права граждан РФ?
Трудовой кодекс РФ
Как называется документ, который подписывает работник при устройстве на работу?
Трудовой договор
Как называется документ, подтверждающий трудовую деятельность работника?
 Трудовая книжка
Как называется организация, которая занимается трудоустройством несовершеннолетних?
Центр занятости населения
Как называются организации, куда может обратиться любой работник, если были нарушены его трудовые права?
Профсоюз, трудовая инспекция, прокуратура
Должен ли несовершеннолетний работник заключать трудовой договор с работодателем?
Да, обязательно (ст. 63 ТК РФ)
Имеет ли право работодатель заставить несовершеннолетнего работать более 6 часов в день?
Нет, не имеет(Ст. 92, 94 ТК РФ)
Имеет ли право работодатель предоставлять несовершеннолетнему работнику отпуск сроком только на две недели?
Нет. Согласно ст. 267 ТК РФ ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время
Должен ли несовершеннолетний перед заключением трудового договора пройти обязательный медицинский осмотр?
Да. До приема на работу работодатель за свой счет должен направить несовершеннолетнего на медицинский осмотр (ст. 266 ТК РФ)
Может ли работодатель уволить несовершеннолетнего работника без согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав?
Нет, не может (ст. 269 ТК РФ)
Примут ли на работу тринадцатилетнего мальчика на место почтальона (режим работы с 7 до 13 часов)?
Нет, т.к. он не достиг 14 лет и продолжительность рабочего дня слишком велика.(Ст. 92, 94 ТК РФ)
Примут ли на работу четырнадцатилетнюю девочку на место продавщицы мороженого (работа с 9 до 17 часов в будние дни; те же условия в выходные дни)?
Нет. Несовершеннолетние  в возрасте до 16 лет могут работать не более 24 часов в неделю (ст. 92, 94 ТК РФ).
Примут ли на работу пятнадцатилетнего юношу на место сортировщика писем (режим работы с 15 до 17 ч.)?
Да.Несовершеннолетние могут работать не более 6 часов в день(ст. 92, 94 ТК РФ).
Примут ли на работу пятнадцатилетнего мальчика на место проходчика при строительстве метро?
Нет. Несовершеннолетним запрещены подземные работы ст. 265 ТК РФ)
Примут ли на работу семнадцатилетнего юношу на должность грузчика в магазин, торгующий роялями?
Нет. Подростки до 18 лет ни при каких условиях не должны приниматься на работы, заключающиеся исключительно в переноске тяжестей, даже небольших (ст. 265 ТК РФ)
В сентябре 16-летняя Елена была принята на работу. В ноябре администрация предприятия уведомила ее о том, что трудовой договор с ней расторгается, поскольку она не выдержала испытательный срок. Правомерны ли действия администрации?
Нет, действия администрации не являются правомерными, т.к.  согласно ст. 70 ТК РФ для несовершеннолетних испытательный срок при приеме на работу не устанавливается
Старший брат 15-летней Тамары работает в казино. Он предложил сестре устроить ее на работу в качестве уборщицы игрового зала. Может ли администрация казино заключить с Тамарой трудовой договор?
Нет, не может, поскольку согласно ст. 268 ТК РФ для несовершеннолетних существует запрет на работы, причиняющие вред нравственному развитию, в т.ч. в игорном бизнесе
Несовершеннолетний Ярослав подал заявление на имя директора магазина игрушек. В заявлении он просил принять его на работу ночным сторожем. Примут ли Ярослава на работу?
Нет, Ярослава не примут на работу, т.к. согласно ст. 268 ТК РФ существует запрет на ночные работы несовершеннолетних
Несовершеннолетний Михаил обратился к администрации предприятия с заявлением о предоставлении ему отпуска в июле. Однако ему было отказано в связи с тем, что по решению администрации он должен идти в отпуск в октябре на две недели. Правомерны ли действия администрации?

Нет. Согласно ст. 267 ТК РФ ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время
14-летний подросток без согласия родителей подписал с работодателем трудовой договор. Мальчик был принят на работу в ночной клуб в качестве официанта. Согласно трудовому договору зарплата будет выплачиваться ему один раз в месяц. Перед заключением договора подросток не проходил медосмотр. Какие нормы трудового законодательства нарушаются в данной ситуации?
1. Необходимо согласие родителей (ст. 63 ТК РФ)2. Несовершеннолетним запрещено работать в ночных клубах (ст. 265, 268 ТК РФ)3. Зарплата должна выплачиваться не реже двух раз в месяц (ст. 136 ТК РФ)4. Медицинский осмотр обязателен (ст. 266 ТК РФ)


title: Скачать презентацию или конспект Преподобный Серафим Саровский

extracted_text:
Преподобный Серафим Саровский

«В пребывание его в пустыни вся братия была его учениками».
     Святой Серафим Саровский, икона которого любима всеми православными христианами, был рожден в Курске 19 июля 1759 года, в купеческой благочестивой семье. И с самого его рождения, жизнь святого была наполнена знамениями Божьей милости. Однажды в детстве, мать Серафима (в миру Прохор), взяла его на строительство церкви, но мальчик упал с высокой колокольни. Однако произошло чудо. Серафим остался цел и невредим по промыслу Божьему.

Рождение и детство преподобного Серафима
   Однажды, когда отрок болел, матери мальчика во сне явилась Божья Матерь, которая обещала исцелить мальчика. И уже на следующий день возле купеческого дома проносили Курскую Коренную икону Пресвятой Богородицы, которая называется «Знамения». Мать вынесла Серафима на крестный ход, где он смог приложиться к образу и быстро излечился.
Болезнь и исцеление после видения Богородицы
           Когда юноше исполнилось семнадцать лет, он решил, с благословения матери, нести монашеский подвиг, оставив мир. У него постоянно при себе был медный крест, который оставался с преподобным Серафимом Саровским до конца жизни. Досифей, старец Киево-Печерской Лавры, благословил юношу на спасение в Саровскую Успенскую пустынь, которая находится на границе Тамбовской и Нижегородской губерний. Там строго исполняли монашеские уставы. Два года Серафим Саровский находился там, пока тяжело не заболел, и три года не призывал к себе врачей. Через 3 года молитв к нему явился апостол Петр, апостол Иоанн и Божия Матерь, которые исцелили его.
Монашеский постриг
     В 1786 году, Прохор, будучи послушником, принял монашеский постриг, и назвался именем Серафим, что означает «Пламенный». А через год, святой угодник принял сан иеродиакона. Уже тогда молодой Серафим мог лицезреть на богослужении не только Ангелов, но и Господа нашего Иисуса Христа, который шел по воздуху, окруженный Небесными силами. Иеромонахом Преподобный Серафим Саровский стал в 1793 году. С тех пор он проводил время в пустынножительстве и молитве в уединении.

Удаление в пустыню
    Жил он в дремучем сосновом лесу, в деревянной келии на берегу реки Саровки. Кроме взятых обетов, Серафим воздвиг на себя подвиг столпничества, молясь на камне тысячу дней и ночей, воздев руки к небу. На Преподобного Серафима Саровского нападали разбойники, наносившие ему смертельные раны,но Матерь Божья снова и снова исцеляла его.

7 ГЛАВНЫХ ПОДВИГОВ ПРЕПОДОБНОГО СЕРАФИМА САРОВСКОГО
ПОСЛУШНИЧЕСТВО;
МОНАШЕСТВО;
ПУСТЫННОЖИТЕЛЬСТВО;
СТОЛПНИЧЕСТВО;
МОЛЧАЛЬНИЧЕСТВО;
СТАРЧЕСТВО;
ЗАТВОРНИЧЕСТВО
«Батюшка мой, матушка моя, радость моя», — называл каждого сияющий тихим светом, неунывающий старец.
«Кто любит себя, тот любить Бога не может. А кто не любит себя ради любви к Богу, тот любит Бога», — учил преподобный.
Знание того, что любые испытания приходят к нам от Бога, неустанный подвиг и необъяснимая, всеобъемлющая любовь к каждому человеку сделали преподобного великим подвижником, чье имя просияло на всю страну. Сегодня к мощам святого по-прежнему нескончаемым потоком стекаются верующие люди, которые по молитвам преподобного получают помощь от Бога.
1 августа по новому стилю Православная Церковь празднует обретение нетленных мощей преподобного Серафима Саровского.
15 января мы отмечаем преставление преподобного Серафима Саровского. В эти дни в храмах и монастырях по всей России совершается праздничная служба, а мужчины, носящие имя преподобного отмечают свои именины.
Памятник Серафиму Саровскому в Курской Коренной пустыни


title: Скачать презентацию или конспект Как избежать конфликта

extracted_text:
КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТА
Мастер-класс.
Учёба актива.
Игра «Башня»
Задача: из предложенного  материала построить башню.
Главное условие: башня должна быть устойчивой.
Время на всю игру:  10 мин. Сначала группа обсуждает, как строить башню, а затем  молча   строит. 1-3 минуты – защита проекта.
Возникновение конфликта
Составляющие конфликтной ситуации:
участники конфликта (оппоненты);
предмет конфликта.
Типы конфликта
внутриличностный;
межличностный;
между группой и личностью;
межгрупповой конфликт

Тест «Конфликтный ли вы человек?»
Если вы именно так, как утверждается в предложении, ведете себя в конфликтной ситуации часто, то ставьте 3 балла; от случая к случаю – 2 балла; редко – 1балл.

Угрожаю или дерусь.
Стараюсь понять точку зрения противника, считаюсь с ней.
 Ищу компромиссы.
 Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
 Избегаю противника.
 Желаю во что бы то ни стало добиться своих целей.

7. Пытаюсь выяснить, с чем я согласен , а с чем  - категорически нет.
8. Иду на компромисс.
9. Сдаюсь.
10. Меняю тему.
11. Настойчиво повторяю одну фразу, пока не добьюсь своего.

12. Пытаюсь найти источник конфликта, понять, с чего все началось.
13. Немножко уступлю и подтолкну тем самым к уступкам другую строну.
14. Предлагаю мир.
15. Пытаюсь обратить все в шутку.

Обработка результатов теста:
Суммируйте ответы по группам:
 «А»: под номерами 1, 6, 11.
«Б»: под номерами 2, 7, 12.
 «В»: под номерами 3, 8, 13.
«Г»: под номерами 4, 9, 14.
 «Д»: под номерами 5, 10, 15.

Интерпретация:

«А» - это жесткий стиль решения конфликтов и споров. Эти люди до последнего стоят на своем, защищая свою позицию. Это тип человека, который считает себя всегда правым.

Интерпретация:
«Б» - это демократический стиль. Эти люди считают, что всегда можно договориться, во время спора предлагают альтернативу, ищут решение, удовлетворяющее обе                                                 стороны.

Интерпретация:
«В» - это компромиссный стиль. С самого начала человек готов пойти на компромисс.

Интерпретация:
«Г» - это мягкий стиль. Человек своего противника уничтожает добротой, с готовностью встаёт на точку зрения противника, отказываясь от своей.

Интерпретация:
«Д» - это уходящий стиль.   Кредо человека – уйти своевременно, до принятия решения. Стремится не доводить до конфликта и открытого столкновения.

Эвристическая игра
«Искусство разрешения конфликта».Цель игры:  развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта
Не понимают друг друга.
Не владеют своими эмоциями.
Не принимают чужого мнения.
Не считаются с правами других.
Пытаются во всем доминировать.
Не умеют слушать других.
Хотят умышленно обидеть друг друга.

 "Почему люди ссорятся?"
Разрешение конфликта силой (выигрыш – проигрыш)
Разрешение конфликта через сотрудничество (выигрыш – выигрыш)
Уход от конфликта (проигрыш – проигрыш)
Войти в положение другой стороны (невыигрыш – выигрыш)
Разрешение конфликта через компромисс (непроигрыш – непроигрыш)

Пути выхода из конфликта:

"Люди становятся одиноки, если вместо мостов они строят стены".


title: Скачать презентацию или конспект Взаимодействие природы и общества

extracted_text:
Взаимодействие природы и общества10 класс
Халилова Елена Сабитовна
МОУ «Куединская средняя общеобразовательная
школа №1- Базовая школа»
п. Куеда, Пермский край

История развития человеческого общества – это история взаимодействия с природой

Охота и
собиратель
ство
Земле
делие
Ремес
ло
Промыш
ленное
 произ
водство
НТР

Приспособление
Видоизменение
Географическая среда-
        это часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития
Географическая среда:

необходимое условие жизни и деятельности общества
среда обитания
источник ресурсов
влияет на духовный мир, здоровье и настроение людей

Оценка роли г. среды
ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕ –   г. детерминизм
                                         или г.фатализм
 18-19вв. нач.20 в. Франция, Германия, Россия, США

НЕДООЦЕНКА -              г. нигилизм
             СССР
Окружающая среда -
            вся среда обитания и производственная деятельность человеческого общества, весь окружающий человека материальный мир, включая и природную, и антропогенную среду

   В чем заключается различие понятий «природа» и «географическая среда»?
?
«Обмен веществ»

     1.Увеличение использования природных  ресурсов
     2.Увеличение отходов человеческой    деятельности

  - истощение природных ресурсов
  - загрязнение окружающей среды

Проникновение человека в недоступные ранее районы
Аридные области (пустыня Сахара, Гоби,Аравийского п-ва и Австралии)
Околополярные территории (север России, Канадский Арктический архипелаг, Аляска)
Антарктида
Высокогорные территории (север Индии, запад Китая)
Влажные экваториальные леса
Антропогенные ландшафты (60% земной суши)
Городские
Сельскохозяйственные
Горнопромышленные
Транспортные
Лесохозяйственные
Рекреационные
Антропогенные ландшафты - 60% Земли

В России 50-60% нетронутых земель (1место)
Канада
Австралия
Китай
Бразилия
Каким видам ландшафта относятся?

Почему взаимодействие общества и природы нужно рассматривать не как биологическую, а прежде всего как общественную, социальную проблему?
?

Какие виды антропогенных ландшафтов позволяют говорить о положительных результатах воздействия человека на природную среду?
?

Лесопарки
Национальные парки
Заповедники


title: Скачать презентацию или конспект Встреча с Буддизмом

extracted_text:
Тема: «Буддизм»
Возник буддизм в древней Индии в 5-6 веке до н.э.. Основателем считается Сиддхартха Гаутама (Будда).Считается, что это одна из древнейших мировых религий, признанная самыми различными народами с совершенно разными традициями. «Без понимания буддизма невозможно понять и великие культуры Востока-индийскую, китайскую  , не говоря уж о культурах Тибета и Монголии, пронизанных духом буддизма до их последних оснований»
В классическом варианте буддизм представляет собой философию и этику. Состояние духовного совершенства в буддизме достигается через смирение, щедрость, милосердие, воздержание от насилия и самоконтроль.
Четыре благородные истины сформулировал сам Будда  и кратко их можно изложить так: 1) существует страдание; 2) существует причина страдания — человек всегда чего-то желает; 3) существует прекращение страдания — нирвана; 4) существует путь, ведущий к прекращению страдания –восьмеричный путь.
Восьмеричный путь состоит из: 1) праведных взглядов; 2) праведных мыслей; 3) праведной речи; 4) праведных действий; 5) праведных усилий; 6) праведного поведения; 7) правильного созерцания; 8) правильного самопогружения. Следование восьмеричному пути, может помочь достичь нирваны —состояния полного освобождения от мира. Вселенную буддисты рассматривают как гигантскую иллюзию.
Общим для всех буддистов правил является право хранить Будду, Дхарму и сангху. Будда-это просветлённое, всеведущее существо, достигшее духовных вершин   через развитие  ума и сердца в длинной череде перерождений. Дхарма – это закон, определяющий все процессы происходящие в мире. Сангха – община равных, не имеющих никакой собственности, хранителей знаний, которые следуют путём Будды.
Отличие от центральных фигур других религий:
Исторический Будда, согласно представлениям буддизма, представляет собой не Бога, «посредника между людьми и высшими силами» , а учителя, обладающего способностью вывести разумные существа из череды перевоплощений.
Сиддхартха Гаутама, живший приблизительно с 623 по 543 год до н. э., не считается буддистами ни первым, ни последним буддой. С точки зрения  буддийской доктрины, буддой является любой, открывший дхарму (истину).

. В буддизме считается, что  было неисчислимое количество подобных существ, так что Гаутама-будда является одним из звеньев в череде будд, продолжающейся с далекого прошлого до далекого будущего.
Жизнь в монастыре для монаха буддиста считается самым подходящим местом для совершенствования ума и психики.Существование буддийских монахов поддерживается мирянами.  Это –ежедневное подношение монахам еды (за счёт которой буддийский монах и живёт) и строительство монастырей и храмов.
Хороший мирянин-буддист старается вести правильный образ жизни и не нарушать правила нравственного поведения:

Не убивать живых существ и не причинять им вреда.

Не воровать.

Не говорить лживых и грубых речей, сплетен.

- Не употреблять наркотики и алкоголь.
В настоящее время буддизм распространён преимущественно в Азии (Китай, Япония, Корея, Бирма, Лаос, Камбоджа, Шри-Ланка). В Российской Федерации в трёх регионах - Туве, Бурятии и Калмыкии —большинство верующих являются буддистами. Всего в мире насчитывается 354 млн буддистов.


title: Скачать презентацию или конспект Особенности уголовного процесса

extracted_text:
Особенности уголовного процесса

(Презентация вопросов раздела «Право» Кодификатора
по обществознанию 2011 год (подготовка к ЕГЭ)

Составила:  М.П. Офёркина, учитель истории и обществознания МОУ «Лицей №18» г. Новочебоксарска Чувашской Республики

Уголовный процесс
       Уголовный процесс (уголовное производство) – деятельность органов дознания, следствия, прокуратуры и суда по возбуждению, расследованию и разрешению уголовных дел, осуществляемая в порядке, установленном уголовно-процессуальным правом, предписанными им средствами и способами.
        Уголовный процесс охватывает  не только судебное разбирательство, но и досудебное производство – возбуждение уголовного дела и предварительное расследование.
Участники (субъекты) уголовного процесса
       1) Участники со стороны обвинения
Суд бывает или единоличным, или (при тяжких и особо тяжких преступлениях) в составе трёх судей либо с участием присяжных заседателей.
Орган дознания, дознаватель проводят дознание (неотложные следственные действия) и следствие по несложным делам.
Следователь проводит предварительное, т.е. досудебное следствие.
Прокурор надзирает за следствием и дознанием и поддерживает обвинение на суде.
Со стороны обвинения выступает потерпевший, т.е. лицо, которому преступлением причинён вред.
Участники (субъекты) уголовного процесса
       2) Участники со стороны защиты
Подозреваемый, т.е. лицо, подозреваемое в преступлении. Права подозреваемого: заявление ходатайства, отказ от дачи показаний, обращение к защитнику.
Обвиняемый – лицо, которому предъявлено обвинение. Права обвиняемого: встреча наедине с защитником в случае ареста, ознакомление с делом после завершения следствия, получение обвинительного акта.
Обвиняемый после передачи дела в суд называется подсудимым и имеет равные права с обвинителем.
 Защитник – лицо, осуществляющее защиту прав и законных интересов подозреваемого, обвиняемого или подсудимого.
3) Лица, способствующие проведению процесса: свидетели, эксперты, специалисты, переводчики, понятые.
Принципы уголовного процесса
1) принцип законности (ст. 15 Конституции РФ, ст. 7 УПК);
2) принцип осуществления правосудия только судом (ст. 47, 118 Конституции РФ, ст.8 УПК);
3) принцип уважения чести и достоинства личности (ст. 21 Конституции РФ, ст.9 УПК);
4) неприкосновенность личности (ст.22 Конституции РФ, ст.10 УПК);
5) охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве (ст. 2, 45, 46, 51, 52, 53 Конституции РФ, ст.11 УПК);
6) неприкосновенность жилища (ст. 25 Конституции РФ, ст. 12 УПК);
Принципы уголовного процесса
7) тайна переписки, телефонных и иных переговоров, постовых, телеграфных и иных сообщений (ст. 23 Конституции РФ, ст.13 УПК);
8) презумпция невиновности (ст. 49 Конституции РФ, ст. 14 УПК);
9) состязательность сторон (ст. 23 Конституции РФ, ст. 15 УПК);
10) обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту (ст. 48 Конституции РФ, ст. 16 УПК);
11) свобода оценки доказательств (ст. 120 Конституции РФ, ст. 17 УПК);
12) язык уголовного судопроизводства (ст. 26 Конституции РФ, ст. 18 УПК);
13) право на обжалование процессуальных действий и решений (ст. 45, 46 Конституции РФ, ст. 19 УПК)
Доказательства в уголовном процессе
1) показания обвиняемого, потерпевшего, свидетеля, эксперта;
2) вещи;
3) протоколы следственных и судебных действий;
4) аудио- и видеозаписи

Одного признания обвиняемого недостаточно. Оно оценивается только в совокупности с другими доказательствами и обстоятельствами дела.
Стадии уголовного процесса
1. Досудебное производство
1) Возбуждение уголовного дела: повод (заявление о преступлении, явка с повинной); основание (наличие достаточных данных указывающих на преступление); оформление (постановление о возбуждении уголовного дела).
2) Предварительное расследование (дознание, следствие):
* следственные действия производятся по постановлению следователя (допрос, очная ставка, опознание, выемка документов) или на основании судебного решения (заключение под стражу, домашний арест, обыск, установление контроля и запись телефонных и иных переговоров);
* привлечение лица в качестве обвиняемого (постановление о привлечении в качестве обвиняемого, предъявление предсудебного обвинения, ознакомление обвиняемого с делом);
* обвинительное заключение (составляется следователем и направляется в прокуратуру);
* проверка следственных материалов прокурором.
Стадии уголовного процесса
2. Судебное производство
1) Подготовка к судебному заседанию (предварительное слушание).
2) Судебное разбирательство:
* подготовительная стадия (судья проверяет явку, разрешает ходатайства);
* судебное следствие (изложение прокурором обвинительного заключения, допрос подсудимого, допрос свидетелей);
* прения сторон, реплики сторон;
* последнее слово подсудимого;
* провозглашение приговора.
3) Производство в суде второй инстанции происходит в порядке апелляционного и кассационного обжалования судебных решений, не вступивших в законную силу.
4) Исполнение приговора.


title: Скачать презентацию или конспект Социальное неравенство

extracted_text:
Социальное неравенство
Выполнила ученица 10В класса
Гимназии №1
Орлова Ксения
Определение
Социальное неравенство - неодинаковый доступ различных категорий населения к социальным благам, таким как деньги, власть и престиж.
Естественные различия
Различия между людьми, обусловленные их физиологическими и психическими особенностями, называются естественными.
Социальные различия
Социальными называются те различия, которые порождены социальными факторами:
укладом жизни (городское и сельское население),
разделением труда (работники умственного и физического труда),
социальными ролями (отец, врач, политический деятель) и т. д.,
Итог: это ведет к различиям в степени обладания собственностью, получаемого дохода, власти, достижения социального статуса, престижа, образования.
Макс Вебер
Максимилиа́н Карл Эми́ль Ве́бер (известный как Макс Вебер) — немецкий социолог, философ, историк, политический экономист.
Причины
Макс Вебер выделил основные критерии неравенства:
Богатство;
Престиж;
Власть;
Уровень образования;
Степень религиозной или ритуальной чистоты;
Ранжирование по родственным и этническим группам.

Причины
По Марксу:
1. Социальное неравенство основано на экономике.
2. Владеющие собственностью угнетают тех, кто ею не владеет.

По Сорокину. Причиной социального неравенства являются:
1. Собственность
2. Власть
3. Профессия
Источник: «Федеральная служба государственной статистики» gks.ru
Может ли существовать общество без социального неравенства?
Оно является необходимым условием организации социальной жизни.

Любой социальный институт или  организация стремятся к сохранению неравенства.


title: Скачать презентацию или конспект Образование

extracted_text:
ОбществознаниеРаздел: духовная жизнь обществаТема: образование
Тазиев Айрат Агзамович -  учитель обществознания
МБОУ «Хасаншаихская оош» Арского муниципального района
Республики Татарстан
Образование
Образование-целенаправленный процесс воспитания в интересах человека, общества, государства
(из закона РФ «Об образовании»)
Право на образование является од-ним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Рос-сийской Федерации
(ст.43 Конституции РФ)
Как система учебных заве-дений,  обеспечивающих  допрофессиональное и профессиональное  обуче-ние и воспитание детей, подростков и взрослых, проводящих переобучение и повышение квалифика-ции специалистов
Как система знаний об основах наук, тра-дициях и навыках, необходимых для применения в прак-тической деятель-ности
Образование
Система образования в РФ
-совокупность органов управления образо-ванием и подведомственных им учреждений и организаций;

-сеть реализующих программы и стандарты образовательных учреждений различных орга-низационно-правовых форм, типов и видов;

-совокупность преемственных образователь-ных программ  и государственных стандартов разного уровня и направленности;
Функции образования
профессионально-экономическая-

социальная
Культурно –
гуманистическая
Политико-
идеологическая
Профессионально-экономическая функция
-воспроизводство рабочей силы различ-ной квалификации;

-переподготовка и повышение квалифи-кации кадров;

-участие образовательных учреждений в повышении производительности  труда и создании новых технологий;
Социальная функция
-социализация и воспитание личности;

Институт образования –один из основных каналов социальных перемещений
Культурно-гуманистическая функция
-обучение  новых поколений знаниям, навыкам, традициям, социально-культурному опыту, необходимым для их вступления в жизнь;

-участие института образования в производстве новых знаний, материальных и духовных ценностей;

-использование личностью достижений культуры для формирования и развития своей творческой деятельности;
Политико-идеологическая функция
   -государственное  регулирование деятельности института образования во избежание  политических, научных,  религиозных и прочих  разногласий;

   -контроль со стороны государственных институтов, политических и общественно-политических партий и движений за содержанием учебного процесса и учебных программ;

  -формирование в учебных заведениях политической и правовой культуры личности данного общества;
Принципы образования
Принцип гуманитаризации
Принцип интернационализации
Принцип
 гуманизма

Виды образования
Дошкольное

        - ясли

- детские сады
     Среднее общее
                (полное)
        (10-11 классы)

Основное общее
(неполное среднее)
        (5-9 классы )

 средняя школа
 начальная школа

            Начальное общее
       (1-4 классы)
Общее (школы, гимназии, лицеи)
Профессиональное
Начальное:
-ТУ
-ПТУ
-ВПУ
-училища
Среднее:
-профессиональные лицеи;
-техникумы;
-профессиональные колледжи;
Высшее:
Вузы:
-институты;
-университеты;
-академии;
Послевузовское:
-аспирантура;
-докторантура;
-ординатура;
-адъюнктура;

Профессиональная школа
Высшая школа
Формы образования

-очная
-очно-заочная(вечерняя)
-заочная

-самообразование

                                                                                -экстернат

-семейное образование

 в  образовательном                                                                          учреждении

Спасибо за внимание!
Список источников иллюстраций и литературы.
Обществознание в схемах и таблицах./ А.В.Махоткин , Н.В.Махоткина.- М.:Эксмо,2010.-368 с.
http://community.livejournal.com/ru_politics/2010/02/08
http://mia.ulmic.ru/index8_105.html
http://www.gubkin31.ru/photos/photo78.html
http://www.wwww4.com/w3212/95776.htm
http://www.sovadmin.gomel.by/news_arc.php
http://www.apinews.ru/economy/


title: Скачать презентацию или конспект Эхо бесланской печали

extracted_text:
ЭХО БЕСЛАНСКОЙ ПЕЧАЛИ

	 Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества, их  учителям,  наставникам, до последней минуты сердцем прикрывавшим своих питомцев и  разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам и матерям Беслана –   всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час…
Первое сентября в школе №1 в городке Беслан стало черным днем. В один момент праздник превратился в трагедию. Что произошло, как могло получиться, что цветы первоклашек, принесенные учителям, валяются в лужах крови?

	День второй. В случае штурма боевики угрожают взорвать школу. Их, тем временем, давно просят только об одном – передать детям воду и еду. Продовольствие подвозят в коробках, но террористы не пропускают. Любому переговорщику угрожают расправой, в том числе и доктору Рошалю, которого сами же и позвали.

	Террористы, переговорив с бывшим ингушским президентом Русланом Аушевым, отпустили 26 человек – женщин с грудными детьми. Наверное, это была первая и последняя хорошая новость
	с момента захвата школы.

	…Несколько дней назад мальчик вышел на балкон и увидел, как ангелы  медленно летят по сиреневому небу. Они были в белых платьях, с розовыми и золотистыми шлейфами…
Утро третьего дня для террористов стало последним, как и для многих заложников. Все произошло внезапно. Спасатели пошли в школу забирать тела убитых. В это время в спортзале что-то взорвалось. Когда дети убегали через дыру в стене от взрыва, террористы из школы стреляли им в спину. К уцелевшим, уже не обращая никакого внимания на пули, навстречу бежали родственники и военные. Заложников вели, подхватывали на руки…
Почти все школьники были в майках и трусиках – в школе была страшная жара. Несмотря на шок, первое, что просили дети, - пить.

Позывные «Рубин», «Агат» и еще десятки других в эфире теперь кричали об одном: «Скорую помощь сюда, срочно!» Местные жители руками расчищали коридоры из автомашин и автобусов для машин медиков.
А в другой части города в это время стоял плач и причитания. Плакали женщины, когда узнавали своих родных среди убитых, плакал офицер, у которого на руках умерла девочка. На следующий день он сказал: «Все это можно было бы назвать победой, если не знать, какой ценой».
Слезы, ненависть, горе. Такой короткий промежуток от счастья, праздника к своей гибели. По официальным данным в результате террористического акта 1-3 сентября в г. Беслан погибли 334 человека, из них 186 детей, 15 учителей, более 900 человек получили ранения…
Мне не забыть тех страшных дней:Потоком кровь с телеэкрана,Меж пуль свистящих и огнейМельканье лиц детей Беслана.
Без слов – одна лишь боль,Убитых горем матерей рыданье.О, Господи, скажи докольНазначил людям ты страданья?
От рук бездушных палачейДетей загубленных, безгрешныхТеперь заменит свет свечей,Но не излечит безутешных.

Не раздается детский смех,Один лишь плач и боли стонОстанется нам, как на грех – На память погребальный звон.

В Беслане по-прежнему тихо. На улицах пусто, захлопнулись ворота в домах, где уже похоронили погибших заложников. Многолюдно лишь у развалин школы, но и там люди стараются разговаривать вполголоса. Только листва окрестных садов шумит, словно крылья ангелов, носящих над истерзанным зданием души убитых здесь детей.


title: Скачать презентацию или конспект Семья и семейные ценности

extracted_text:
Кто на кухне с поварёшкойУ плиты всегда стоит,Кто нам штопает одёжку,Пылесосом кто гудит?
Кто на свете всех вкуснееПирожки всегда печёт,Даже папы кто главнееИ кому в семье почёт?
(бабушка)
С кем же я ходил на пруд?
Там у нас рыбалка,
Только рыбы не клюют,
Что, конечно, жалко!
Дня четыре или пять
Не приносим рыбы…
Скажет бабушка опять:
«И на том спасибо»!
(дедушка)
Кто любовью согревает,Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?Кто тебя всегда утешет,И умоет, и причешет, Кто заботится о вас,Hе смыкая ночью глаз?
мама
Он всё может, всё умеет,
Всех храбрее и сильнее,
Штанга для него как вата,
Ну, конечно, это - …
папа
Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень любят…
ребёнок
Семья
и
семейные  ценности

                                                                    В. Сухомлинский
"Семья - это та среда,
где человек должен учиться творить добро".
Что такое семья?
Какая семья называется счастливой?
Что такое семейные ценности?
Что такое семья?

«Семья – группа живущих вместе

близких родственников».

			(Толковый  словарь
			С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой)
Что такое семейные ценности?

Это общие интересы всей семьи: это любовь, верность, доверие, уважение, понимание, дом, дети.
Семейные ценности
не передаются по наследству;
их нельзя купить, а можно только беречь как зеницу ока.
Уют
Спокойствие
Вражда
Здоровье
Болезнь
Любовь
Ненависть
Чистота
Добро
Счастье
Ссора
Дружба
Согласие
Грубость
Закончи  пословицу
Где любовь да совет, там и горя …
Где мир и лад, не нужен и …
Лучший клад, когда в семье …
В гостях хорошо, а дома …
В своём доме и стены …
В семье разлад, так и дому …
Доброе братство лучше …
Вся семья вместе, …

нет
клад
лад
лучше
помогают
не рад
богатства
так и душа на месте
любить свою семью
быть внимательным
заботливым
помогать
огорчать
ругаться
предавать
грубить
Б
А
Б
У
Ш
К
А

начало начал
очаг
кров
причал
крепость
Д
Е
Д
У
Ш
К
А
С
Е
С
Т
Р
А

Б
Р
А
Т

М
М
А
А

Я

П
А
П
А

любовь
доверие
понимание
И в шутку и в серьёз
1. Какое выражение стало символом большой семьи:
а) Трое в лодке;
б) Четверо за компьютером;
в) Пятеро в ванной;
г) Семеро по лавкам.

2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам,
«33 родных сестрицы». Что это за семья?
алфавит
3. Цветок – символ семьи.

4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приёмного родственника?

5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»?
ромашка
мать-и-мачеха
о матрёшке
6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери?

7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики?

8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай?
 «Яблоко от яблони недалеко падает»
в доме
это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться
9.Как называют детей, родившихся у матери в один день?

10. Назовите по-другому маму мамы.

11. Про кого говорят: «Седьмая вода на киселе»?
 Близнецы, двойняшки
бабушка
Дальние родственники
12. Назовите маму и папу одним словом.

13. Сидит ребёнок и плачет: «Есть у меня отец, есть и мать, да только я им не сын». Жалко малютку! Но может ли такое быть?

14. Брат отца или матери.
 родители
Это дочь
Дядя
Что на свете всего дороже?
Семья.
А что значит семья?
Это – семь я.
Без чего не может быть она?
Без папы, мамы и меня.
А чем же скреплена она?
Любовью, заботой и теплом.
Ведь все мы связаны семьёй.

Пусть всё это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Нет в жизни важнее цели!
Храните её! Берегите!


title: Скачать презентацию или конспект Некоммерческие организации

extracted_text:
Некоммерческие организации
Понятие, основные формы и виды некоммерческих организаций.

http://prezentacija.biz/

     Некоммерческая организация (НКО) （Non-Profit Organization，NPO）-----организация, не имеющая в качестве основной цели своей деятельности извлечение прибыли и не распределяющая полученную прибыль между участниками.
Формы некоммерческих организаций
   Некоммерческая организация может быть создана в различных организационно-правовых формах. Конкретный выбор формы зависит от целей, ради которых образуется некоммерческая организация, ее отношений с учредителями, возможных источников финансирования и др.
     Некоммерческие организации могут создаваться в форме общественных или религиозных организаций (объединений), некоммерческих партнерств, учреждений, автономных некоммерческих организаций, социальных, благотворительных и иных фондов, ассоциаций и союзов, а также в других формах, предусмотренных федеральными законами.
Виды некоммерческих организаций
    Автономная некоммерческая организация
    Некоммерческая организация, не имеющая членства и учрежденная гражданами или юридическими лицами на основе добровольных имущественных взносов. Такая организация может создаваться для оказания услуг в области образования, здравоохранения, культуры, науки, права, физической культуры и спорта и иных услуг..
Учереждение
     Учереждением является некоммерческая организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных и других услуг некоммерческого характера и финансируемая им полностью или частично. В качестве собственника могут выступать юридические и физические лица, муниципальные образования и само государство. Учреждение может быть создано совместно несколькими собственниками.
     · Государственная компания
     это некоммерческая организация, не имеющая членства и созданная Российской Федерацией на основе имущественных взносов для оказания государственных услуг и выполнения иных функций с использованием государственного имущества на основе доверительного управления. Государственная компания создается также на основании федеральных законов РФ.

Некоммерческое партнерство
     Некоммерческое партнерство является юридическим лицом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Некоммерческое партнерство создается без ограничения срока деятельности, если иное не установлено его учредительными документами.
Асооциация или союз
     Для координации своей предпринимательской деятельности, а также для представления и защиты общих имущественных интересов, коммерческие организации могут создавать объединения в форме асооциаций или союзов.
Общественное объединение
     Это добровольная, самоуправляемая некоммерческая организация, создающаяся по инициативе группы граждан на основе общности интересов и для реализации общих целей.

Потребительский кооператив
      Потребительским кооперативом называется добровольное, основанное на членстве, объединение граждан и (или) юридических лиц, созданное с целью удовлетворения материальных и иных потребностей участников путем объединения его членами имущественных паевых взносов.
Религиозное объединение
     Религиозным объединением признается добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры и обладающее такими признаками, как вероисповедание, обучение и религиозное воспитание своих последователей, а также совершение богослужений и других религиозных обрядов и церемоний.
Национально-культурная автономия
      Это форма национально-культурного самоопределения, представляющая собой объединение граждан Российской Федерации, относящих себя к определенной этнической общности, находящейся в ситуации национального меньшинства на соответствующей территории.

Фонд
     Это одна из наиболее распространенных организационно-правовых форм некоммерческих организаций. Фонд учреждается для определенных социальных, благотворительных, культурных, образовательных или других общественно-полезных целей путем объединения имущественных взносов.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Современное дошкольное образование во Франции

extracted_text:
Современные дошкольные образования во Франции
Первое учебное заведение для детей 4—7 лет открыл эльзасский пастор Ж.-Ф. Оберлен в 1770 г.
Ж.-Ф. Оберлен
Документы, регламентирующие деятельность дошкольных образовательных учреждений:
		Работа детских садов регулируется двумя законами:
		The Framework Law (1989) (Закон по организации работы) и
		New Methods of Organising and Operating Nursery and Primary Schools (1990) (Новые методы организации и работы детских садов и начальных школ).

«Материнские школы»
		Организаторы: Пап-Карпантье и П. Кергомар
		В материнских школах детей разделяют на три возрастные группы.
		Первая с 2 до 4 лет, где дети только играют.
		Вторая (средняя) с 4 до 5 лет – обучаются лепке, рисованию и другим практическим навыкам, а также устному общению.
		Третья (старшая) с 5 до 6 лет готовится к обучению чтению, письму и счету.

Зачисление ребенка производится директором детского сада по району жительства, при предъявлении родителями следующих документов:
— свидетельства о рождении;
— справки о состоянии здоровья из местной поликлиники (от домашнего доктора);
— медицинской истории, где подтверждено получение ребенком всех видов вакцинаций, положенных в этом возрасте;
— сертификата о зачислении в детский сад, полученного по почте. Данный сертификат выписывается местными властями по месту расположения детского сада. Родители должны обратиться к местным властям с просьбой о зачислении в конкретный детский сад.

В таком детском саду дети знакомятся со следующей тематикой:
— «Умение жить в обществе»;
— «Умение разговаривать и строить правильную речь»;
— «Освоение грамоты»;
— «Изучение окружающего мира и правил поведения в нем»;
— «Открытие нового в окружающем мире»;
— «Рисование»;
— «Изучение ощущений».


title: Скачать презентацию или конспект Гражданское право

extracted_text:
Гражданское право

Гражданские правоотношения
  Гражданское правоотношение —  общественное отношение, урегулированное нормами права, участники которого, выступая как юридически равные субъекты, свободно приобретают соответствующие права и вынуждены исполнять вытекающие из них обязанности.

Гражданское право - отрасль права, регулирующая  имущественные, а также связанные и несвязанные с ним личные не имущественные отношения, которые основаны на независимости имущественной самостоятельности и юридическом равенстве сторон в целях создания наиболее благоприятных условий для удовлетворения частных потребностей, а также норм развития экономических отношений
В России — отрасль права, регулирующая имущественные, а также личные неимущественные отношения на основе принципов равенства, неприкосновенности всех форм собственности и свободы заключения договоров их участниками, недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в частные дела, необходимости беспрепятственного осуществления гражданских прав, обеспечения восстановления нарушенных прав, их судебной защиты; гражданское право является ядром частного права.
Субъекты гражданского права:
ГРАЖДАНЕ
иностранцы
лица без гражданства

юридические лица
государственные и муниципальные образования. (РФ, район, область)
Объекты гражданского права (ст. 128 ГК):
ВЕЩИ
Деньги  и ценные бумаги
Имущество , имущественные права
Информация
Интеллектуальная  собственность
Нематериальные  блага
Работы  и услуги
В  каких  случаях наступает гражданская правоспособность:
 покупка яблок на рынке,
безбилетный проезд,
похищение картины,
покупка машины,
нахождение клада.
Имущественные права
Экономическая категория — исторически развивающиеся общественные отношения по поводу распределения (присвоения), описывающие принадлежность субъекту, у которого имеется исключительное право на распоряжение, владение и пользование объектом собственности. Совокупность вещей, принадлежащих данному субъекту (собственнику), составляет имущество соответствующего лица, поэтому отношения собственности называются также имущественными отношениями.

собственность

Юридическая категория — наиболее полный комплекс прав, которым может обладать субъект права в отношении своего имущества. В ряде теорий признаётся также собственность на некоторые права. Конституция РФ и Гражданский кодекс РФ признают и гарантируют любые формы собственности, при этом нормативно установлены три формы: государственная (федеральная и субъектов РФ), муниципальная и частная собственность.
Гражданско-правовой институт — совокупность юридических норм, направленных на регулирование экономических отношений собственности методами гражданского права.

собственность

Кто может быть собственником имущества?
Откуда возникло право собственности?
Что можно сделать с этим имуществом ?
Как это право можно защитить?
Различают несколько вариантов имущественных прав:
право владения – возможность иметь вещь в личном распоряжении, в хозяйстве владельца
право пользования – возможность получать от имущества пользу, путем извлечение из него полезных свойств, плодов, доходов, его потребления
право распоряжаться – возможность определения дальнейшей судьбы вещей путем изменения её принадлежности
Право на интеллектуальную собственность
Интеллектуальная собственность (англ. Іntellectual property) — юридический термин, обозначающий совокупность прав, предоставляемых неким лицам (авторам или другим правообладателям), на нематериальные объекты. Прежде всего, термин подразумевает временное обладание авторскими и смежными правами, обладание действующими свидетельствами на товарные знаки, и действующими патентами.

литературным, художественным и научным произведениям;
исполнительской деятельности артистов, звукозаписи, радио и телевизионным передачам;
изобретениям во всех областях человеческой деятельности;
научным открытиям;
промышленным образцам;
товарным знакам, знакам обслуживания, фирменным наименованиям и коммерческим обозначениям;
защите против недобросовестной конкуренции;


title: Скачать презентацию или конспект Деловая игра "Молодёжь и выборы"

extracted_text:
Деловая игра «Молодёжь и выборы»

Анкета
Ваш возраст?
Интересуетесь ли вы политикой?
Пойдете ли вы на выборы, достигнув избирательного возраста?

Разминка   «Я – гражданин!»
Этапы избирательного процесса?
назначение даты выборов
образование (определение) избирательных округов
создание избирательных органов
установление избирательных участков
регистрация избирателей
Агитационный период — период, в течение которого разрешается проводить предвыборную агитацию.
Период выдвижения кандидатов или партийных списков.
Опрос на выходе, или экзит-поллы — неформальное предложение проголосовавшим записать свой выбор для контроля действий избирательной комиссии.
Голосование.
Подсчёт голосов, определение результатов выборов избирательной комиссией. Контроль за соблюдением законоположений об избирательном процессе; избирательно-правовые споры; ответственность за избирательные правонарушения.

Этапы избирательного процесса
назначение даты выборов
образование (определение) избирательных округов
установление избирательных участков
создание избирательных органов
регистрация избирателей
Период выдвижения кандидатов или партийных списков.
Агитационный период — период, в течение которого разрешается проводить предвыборную агитацию.
Голосование.
Опрос на выходе, или экзит-поллы — неформальное предложение проголосовавшим записать свой выбор для контроля действий избирательной комиссии.
Подсчёт голосов, определение результатов выборов избирательной комиссией. Контроль за соблюдением законоположений об избирательном процессе; избирательно-правовые споры; ответственность за избирательные правонарушения.

Структура избирательных комиссий?
Центральная избирательная комиссия Российской Федерации
Участковые избирательные комиссии
Окружные избирательные комиссии
Избирательные комиссии муниципальных образований
 Избирательные комиссии субъектов Российской Федерации
 Территориальные избирательные комиссии

Структура избирательных комиссий
Центральная избирательная комиссия Российской Федерации
Избирательные комиссии субъектов Российской Федерации
Территориальные избирательные комиссии
Избирательные комиссии муниципальных образований
Окружные избирательные комиссии
Участковые избирательные комиссии

Политическая мозаика
Президент РФ
Законодательная
Исполнительная
Судебная
7 % барьер
Конституционный суд
Высший Арбитражный суд
2 человека от
субъекта федерации
Верховный суд РФ
450 человек
парламент
Федеральное собрание
Совет Федерации
Государственная Дума
Министерства
Ведомства
Комитеты
Председатель правительства РФ
Политическая мозаика
Политический словарь
Конститу́ция
Выборы
Референдум

Гражда́нство
Демокра́тия
Охлократия

Инаугурация
Электора́т
Плебисци́т

Демагогия
Попули́зм
Легитимность

Политический портрет
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Агитационный листок  «Свое будущее выбираю сам!»
Блицтурнир «Закон и выборы»
Игра со зрителями
Россия


title: Скачать презентацию или конспект Борьба с терроризмом

extracted_text:
Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом

борьба с терроризмом подразумевает непосредственное пресечение теракта или наказание виновных. Это совокупность законодательных, идеологически-информационных, организационных, административно-правовых, воспитательных и других функций.
Использование ВС РФ
привлечение ВС к урегулированию различных конфликтов и пресечению террористических акций
использование вооруженных сил во внутреннем вооруженном конфликте, как правило, должно быть ограничено и осуществляться специально подготовленными частями
Задачи армии по борьбе с терроризмом
    анализ поступающей информации о состоянии, динамике и тенденциях распространения международного терроризма;
выработка предложений о направлениях развития сотрудничества в данном направлении;
участие в формировании и развитии эффективной системы выявления, предупреждения и пресечения террористических акций, соответствующей оперативной, обстановке и тенденциям развития терроризма;
    координация совместной деятельности по недопущению совершения террористических актов на ядерных объектах, а также терактов с использованием средств массового поражения;
участие в организации мероприятий по ликвидации существующих террористических организаций и незаконных вооруженных формирований, перехвату и закрытию каналов незаконного оборота оружия, боеприпасов, расщепляющихся и высокотоксичных материалов;
проведение согласованных мероприятий по информационному и организационному противодействию формирования у граждан террористических намерений и настроений.


title: Скачать презентацию или конспект Флаги России

extracted_text:
ФЛАГИ РОССИИ

Что такое флаг?
   Флаг – это официальный отличительный знак государства, который представляет собой одноцветное или многоцветное полотнище с гербом или эмблемой.
Когда, по вашему мнению, появились первые флаги?
   Сама идея флага возникла в древние времена. Древние охотники и воины хотели издалека узнавать и друзей, и врагов, чтобы заранее быть готовыми к бою или дружеской беседе. Опознавательными знаками в таких случаях могли служить прикреплённые к копьям перья или звериные шкуры – это были первые флаги.
Как назывались первые флаги?
Знамя, стяг, вымпел, штандарт;
Из каких частей состоит флаг?
Древко и полотнище.
Первое рождение флага
   В «Письмах и бумагах Петра Великого» указано, что флаг был нарисован после  8 октября. А 1 октября православная церковь отмечает один из важнейших праздников – Покров Божией Матери.
   Цвета флага соответствуют установившейся к концу XVII века традиции изображения цветов одежды Богородицы: тёмно-вишнёвый превращается постепенно в красный, синий – это цвет платья, белый – это плат запоясный.
Андреевский флаг
   Осенью 1700г. бело-сине-красный флаг заменил хорошо всем известный Андреевский флаг.
   В 1883г. император Александр III для украшения Москвы ко дню его коронации указывает на три цвета: белый, синий, красный.
   Цвету придаётся особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. Православные христиане видели в расположении полос знамени строение мира. Вверху расположен божественный мир, воплощённый в белом небесном свете, ниже – синий небосвод, а под ним – мир людей, красный цвет.
   Бело-сине-красный флаг остаётся Государственным флагом до конца 1917года
Второе рождение флага
КРАСНОЕ ЗНАМЯ
После Великой Октябрьской социалистической
революции в государственной символике России
преобладающим становится красный цвет – цвет
революции. Просуществовало знамя более 70 лет.
ЗНАМЯ ПОБЕДЫ
   30 апреля 1945г. в 22 ч. 40 мин. одно из девяти знамён было поднято в Берлине над Рейхстагом штурмовой группой капитана Маркова В.Н. Оно считается Знаменем Победы.
20 июня 1945г. это
знамя с воинскими
почестями было
перевезено в
Москву для
участия в Параде
Победы.
Третье рождение флага
8 апреля 1991г. Правительственная комиссия Совета министров СССР одобрила возвращение трёхцветного флага.
21 августа на сессии ВС РСФСР решено «считать исторический флаг России – полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазуревой и алой полос официальным национальным флагом РФ».

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ РФ
   Государственные символы есть не что иное, как связь между прошлым и будущим. И возможно, именно нынешние символы, которые включают в себя элементы предыдущего опыта, сплотят россиян, воодушевят нас на созидательную деятельность во имя процветания России – нашей Родины.


title: Скачать презентацию или конспект В мире профессий

extracted_text:
Проект «В мире профессий»
М.А. Качелина – классный руководитель 9 а класса
МОУ «Кузнецовская СОШ»
Творческая группа
Классный руководитель 9 а класса, учитель русского языка Качелина Мария Анатольевна.
Учащиеся 9 «а» класса.
Отсутствие в школах четкой  системы
 профессионального
самоопределения учащихся
Разработка и реализация в школе
программы «В мире профессий»
ПРОБЛЕМА
ИДЕЯ
Дисциплины школьного цикла
Внеучебная деятельность
Учащиеся 9 класса, родители,
 педагоги, администрация школ,
органы управления образованием, работодатели,
профессиональные учебные заведения
ОБЛАСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Создание глубоких и разносторонних представлений
участников проекта о мире профессий

Познакомить учащихся с миром профессий.
Определить роль здоровья школьников, как ценность, при выборе своей будущей профессии.
Помочь учащимся выявить в себе интересы, склонности, способности, которые нужны при выборе профессии.
Помочь  учащимся развить навыки общения, креативности.
Помочь каждому члену классного коллектива определиться в выборе своей будущей профессии.
Создание презентаций «В мире профессий».
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Информационный, практико-ориентированный
Школьный
9 А класс (22 человека)
Долгосрочный
ТИП ПРОЕКТА
ХАРАКТЕР КОНТАКТОВ
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

 Проведение тестирования
 Компьютерное оборудование и Интернет
 Конкурсный призовой фонд
 Представительские расходы
 Канцтовары

 школьный фонд,
фонд классного руководителя
СПИСОК РАСХОДОВ
ИСТОЧНИК ФИНАНСИРОВАНИЯ
АННОТАЦИЯ
Проект  проводится  в  рамках  профориентационной работы.
Все  поисковые  и  исследовательские задания  связаны  с  темами программы  и  помогают организовать творческую самостоятельную работу учащихся.
Ребята отбирают материал по теме,
анализируют,
сравнивают преимущества и недостатки той или иной профессии,
делают выводы относительно мира профессий,
учатся вырабатывать и отстаивать свою гражданскую позицию.
Сроки проведения проекта
С 10 сентября 2008 г – по 30 мая 2009 г
Планируемый результат
Защита проекта перед общественностью с целью привлечения внимания к проблеме помощи учащимся в  формировании умений и навыков, способствующих осознанному профессиональному выбору и жизненных перспектив.
Применение материалов проекта при проведении профориентационной работы, викторин, классных часов и оформлении фотоальбома «В мире профессий».
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА
Мир профессий;
Известные люди села.
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РАБОТА С ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТЬЮ;
РАБОТА С ФОТОДОКУМЕНТАМИ и СЕМЕЙНЫМИ АРХИВАМИ;
ОФОРМЛЕНИЕ В ВИДЕ: МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ, БУКЛЕТОВ, ПУБЛИКАЦИЙ И Т.Д.
Результаты проекта
Презентации учащихся, посвященные описанию различных профессий;
Видео- и фотоматериалы о профессиях, снятые на местном материале (о людях, проживающих  в данной местности и добившихся высоких результатов в трудовой деятельности);
Оформленный альбом о профессиях, востребованных в нашей местности;
Презентативный материал о ходе проекта;

Установленные позитивные контакты с представителями местного сообщества (с родителями, работодателями, главой местной администрации);
Обобщенный материал проектной деятельности в работе с классным коллективом.
Создание «Рекомендации для подростков, желающих начать самостоятельную трудовую деятельность» (юридические, психологические советы, пр.).
Возможность использования данного проекта
На уроках экономики;
При подготовке внеклассных мероприятий: классных часов, викторин, различных профориентационных игр;
Проведения агитационной работы (буклеты, публикации и т. д);
Для оформления выставок, фотоальбомов.
Встреча с представителями Оршанского педколледжа
Встреча с представителями Санчурского училища
Встреча с представителями училища (с. Семеновка)
Использованная литература
Профильное образование №4 2006
Профильное образование № 5 2006
Профильное образование № 9 2005
Профильное образование № 6 2003
Профильное образование № 1 2004
Профильное образование № 2 2004
Твоя профессиональная карьера (учебник 8-9 класс), М.С. Гуткин, Просвещение 2003
Технология профессионального успеха ( учебник 10-11 класс), С.Н. Чистяков, Просвещение 2003
Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения, С.Н. Чистяков, Просвещение 2003


title: Скачать презентацию или конспект Что такое экономика?

extracted_text:
Урок обществознания. 6 класс
Что такое экономика?
Экономика
Искусство ведения домашнего хозяйства

Хозяйство предприятия (фирмы)
Хозяйство страны
Потребности – нужда человека в чем – либо
Потребности  человека способна удовлетворить только экономическая деятельность
Блага – предметы и средства удовлетворения потребностей человека
Производство – процесс создания разных видов товаров и услуг, предназначенных для продажи
Производители
фирмы
государство
семьи
Организация производства
Что производить?
Как производить?
Для кого производить?
Подведем итоги…
Конечно, хозяйственная деятельность людей, в первую очередь, связана с:
производством;
распределением;
обменом и потреблением товаров и услуг.
 Следовательно, хозяйственная деятельность предполагает путь от производства до потребления.
Задание:  посмотрите на схему и объясните ее.

Экономика
включает две группы населения
производители
потребители

Запомните!
 Однако надо учитывать, что потребности человека безграничны, а используемые в хозяйстве
природные,
трудовые,
денежные ресурсы ОГРАНИЧЕНЫ.
Какие ресурсы можно отнести к невосполнимым?
Вопросы к схеме:
1. Кто такие производители?
2. Чем они занимаются?
3. Кто такие потребители?
4. Могут ли они существовать раздельно? Свое мнение обоснуйте.
5. Опираясь на схему, объясните сущность экономических процессов.
6. Какую роль в жизни общества играет экономика?
7. Может ли человек обойтись без нее?
Важно помнить!
Экономика требует от людей рационального, или разумного поведения, умения делать выбор, отвечая на вопросы:
Что производить?
Как производить?
Для кого производить?
3. Что необходимо для организации производства
Представьте себе, что вы решили организовать производство. Что необходимо учесть при его организации?
Задание: работая с 3 пунктом  § 7, ответьте на следующие вопросы:
- Что в первую очередь должен определить для себя будущий хозяин производства?
- О чем он должен подумать во вторую очередь?
- Что он должен решить?
- Каковы интересы производителя?
- Охарактеризуйте двойную структуру экономических отношений людей.
- Как распределялись продукты в родовой общине?
- Как распределялись продукты в рабовладельческом обществе?
- Как решает проблему распределения товаров и услуг современная экономика?
Подведение итогов занятия
Итак, понятие «экономика» имеет различные значения. Под экономикой понимают и хозяйство страны, и деятельность людей по созданию предметов и услуг.
   Для удовлетворения потребностей людей необходимо производство. Основным его организатором выступает предприятие. А в экономических отношениях все люди могут выступать и как производители, и как потребители.
Проверь себя!
В переводе с греческого языка слово ___________означает «искусство вести домашнее хозяйство».

Все что нужно людям для жизни, в чем они нуждаются называется  _____________.

________________     -  процесс создания разных видов экономических услуг.

В экономических отношениях все люди могут выступать и как  ____________, и как ________________.

1.Экономика

2.Потребности

3. Производство

4. Производители и потребители
Творческое задание:
Разбившись на группы, создайте проект «Наше производство».

Домашнее задание:
&7,
ответить на вопросы 4,5 в конце параграфа.
Выучить понятия, выделенные в параграфе.
Желаю удачи!


title: Скачать презентацию или конспект Управление человеческими ресурсами

extracted_text:
Управление человеческими ресурсами
Минина Вера Николаевна,
д.с.н., профессор, зав. кафедрой организационного поведения и управления персоналом
minina@gsom.pu.ru
Профориентационная лекция

 Дать представление о системе управления
человеческими ресурсами организации

Познакомить с основными функциями
управления  человеческими ресурсами

Задачи лекции
Темы для обсуждения – 23.04.2010
Человек и организация:
проблемы взаимодействия
Стратегии управления человеческими
ресурсами
Система управления человеческими
ресурсами
Функции управления человеческими
ресурсами
Человек и организация: проблемы взаимодействия
Почему они возникают?
Как их решать?
Что ищет человек в организации?
Работу
Удовлетворение
Признание
Самоутверждение
Возможность
самореализации
Взаимные ожидания сотрудника и организации

Хорошая оплата
Надежное место работы
Интересная работа
Удобный график работы
Возможность чего-то достичь
Уважение
Реализация способностей
Большой отпуск
Возможность проявить инициативу
Ответственная работа
Не слишком напряженная работа
World Values Survey. URL: http://www.
worldvaluessurvey.org

Соблюдение дисциплины
Высокая производительность
труда
Высокое качество результатов
Инициатива
Лояльность
Участие в делах компании
Высокая трудовая мотивация
Способность и готовность к
обучению и развитию

Образы сотрудника глазами менеджеров
Образы организации глазами сотрудников
Из коллекции Веричевой Г.Л.
Образы организации глазами сотрудников
Проблемы взаимодействия человека и организации
Невыполнение
обязательств

Нелояльность

Недоверие

Взаимная
неудовлетворенность

Организация
Невыплата
ЗП
Жесткие
Санкции

Жесткий
контроль

Увольнение

Работник
Прогулы

Отлынивание
от работы

Нежелание
вносить вклад
в бизнес
Увольнение

Выводы
Несовпадение ожиданий
Проблемы
взаимодействия
Отношениями в организации
надо управлять
Трудовым поведением
надо управлять
Нужна система управления персоналом
Новое поколение работников: вызовы менеджменту организации (1)
Поколение У: рожденные в 1980-1984 гг.:
Они ожидают: организация предоставит
возможности для реализации их потенциала
Ценят собственный вклад, а не
работу по инструкциям и указаниям сверху
Рассматривают работу в организации
как собственное обучение и развитие
Им необходима постоянная обратная связь,
т.к. воспринимают мир постоянно
изменяющимся, неопределенным
Новое поколение работников: вызовы менеджменту организации (2)
С самого начала рассчитывают
на высокую ЗП
Для них важно обучение, особенно стиль
(школьная привычка к тестам)
Их подстегивает интерес и новые
впечатления, рутина вызывает скуку
Интересуются социальными вопросами и
не планируют всю жизнь провести в
организации

Новое поколение работников: вызовы менеджменту организации (3)
Высоко мобильны: перемена места
работы для них естественна
Деньги для них ценны, т.к. они хотят
поддерживать высокий жизненный стандарт
Для них важен баланс между работой и
личной жизнью

Новое поколение работников: вызовы менеджменту организации (4)

Поколение Z: рожденные в период 1995-2003:
Они скорее индивидуалисты, нежели
коллективисты
Скорее хорошие потребители, нежели
хорошие производители
Межличностным коммуникациям
предпочитают виртуальное общение
Их мир – интернет сети, виртуальный мир
Ориентированы на быстрый результат
Воспринимают мир глазами пользователя
интернет
Новое поколение работников: вызовы менеджменту организации (5)

Молодые профессионалы не привязаны
к организации
Предпочитают отношения с организацией как
бизнес-партнеры, не как работодатель и работник
Для них часто профессиональный рост ценнее
организационной карьеры
Ценят личную свободу, возможность
самореализации не в одной сфере
Как справляться с вызовами?
Изучать жизненные миры, ценности людей
Формировать новые модели взаимодействия
организации и сотрудника телеработа,
Фриланс
Сочетать жизненный стратегии сотрудников с
бизнес-стратегией (корпоративной стратегией)
организации
Развивать soft skills в менеджменте
По-новому готовить специалистов в области
управления человеческими ресурсами
Система управления человеческими ресурсами

Философия
организации
Менеджмент
организации
Технологии
управления
HR стратегия и политика
Организационные
структуры
Цели и задачи УЧР
Стратегии управления человеческими ресурсами
Вовлеченность
Приверженность
Эффективность
Стратегия вовлеченности
Цели и задачи управления человеческими
ресурсами:
формирование партнерских отношений с
сотрудниками
вовлечение в дела организации
закрепление в организации ценных
сотрудников

Стратегия вовлеченности

Кадровая политика:
подбор сотрудников, разделяющих ценности
организации
диалог между работодателем и работником
карьерный рост в организации
ценность лояльности
оценка вклада в развитие организации

Стратегия вовлеченности

Методы работы с персоналом:
поддержание высокого уровня трудовой
мотивации
 участие в управлении
повышение квалификации
развитие карьеры
формирование команд
оценка удовлетворенности трудом
Использование soft технологий

Стратегия приверженности
Цели и задачи управления человеческими
ресурсами:
формирование коллектива единомышленников
развитие способностей и талантов сотрудников
развитие организации через сотрудников

Стратегия приверженности

Кадровая политика:
 подбор сотрудников, разделяющих ценности
организации
 поддержание высокого уровня трудовой
мотивации
сотрудничество работодателя и работников
(интеграция)
карьерный рост в организации
ценность приверженности
непрерывное обучение и развитие (learning
by doing)
Стратегия приверженности

Методы работы с персоналом:
 участие в управлении
развитие талантов
развитие карьеры
формирование команд
оценка удовлетворенности трудом
формирование профессиональных и
интеллектуальный сетей
обмен и распространение знаний
Использование soft технологий

Стратегия эффективности

Цели и задачи управления человеческими
ресурсами:
достижение высоких экономических и
финансовых результатов организации
повышения ценности организации
для акционеров
рост производительности, качества труда
оптимизация расходов на персонал

Стратегия эффективности
Кадровая политика:
оценка вклада в экономические результаты
оценка эффективности по целевым
показателям организации
клиентоориентированность
экономия и бережливость
привлечение и удержание
высокорезультативных сотрудников
Стратегия эффективности
Методы работы с персоналом:
оценка результативности и эффективности
материальное стимулирование
тренинги профессиональных навыков
оценка удовлетворенности трудом
экономическая оценка программ развития
персонала
Функции управления человеческими ресурсами
Планирование персонала
Привлечение и отбор персонала
Адаптация персонала
Оценка персонала
Обучение и развитие персонала
Вознаграждение персонала
Аутплейсмент (работа с увольняемыми сотрудниками)

Планирование персонала
Анализ работы:
анализ рабочего места, процесса
анализ функций и ролей работника
Ответ на вопросы:
Зачем существует (создается) данная должность, данное рабочее место?
В чем состоит работа?
Какими качествами должен обладать работник?

Планирование персонала
Планирование численности:
определение потребности в персонале
анализ рынка труда (спроса и предложения рабочей силы)
анализ конкуренции на рынке труда
Ответ на вопросы:
Как связана бизнес
стратегия с кадровой политикой?
Какие человеческие ресурсы нужно привлечь для достижения целей организации?
Как обеспечить конкурентные преимущества?

Привлечение персонала
Привлечение персонала:
разработка политики на рынке труда
использование технологий поиска персонала
формирование позитивного имиджа
организации

Привлечение персонала
Привлечение персонала
Привлекает ценных сотрудников:
возможность интересной творческой работы
достойный уровень заработной платы
возможность карьерного и профессионального роста
Отталкивает ценных сотрудников:
бюрократизм
плохой менеджмент
низкий уровень оплаты труда, не соответствующий вложенным усилиям
отсутствие возможностей профессионального и карьерного роста
Исследование ЭКОПСИ Консалтинг
Имиджевая реклама
как средство привлечения нужных сотрудников
Отбор – обоюдный выбор

	Отбор сотрудников – двухсторонний процесс!
Отбор персонала
Критерии отбора персонала
Организации
Подразделений
Рабочего места

Методы отбора: отборочная воронка
Этические принципы отбора имидж
организации
Причины отклонения предложения компании
Несоответствие предложений и ожиданий относительно должности и оплаты труда
Плохое впечатление от личных встреч с представителем компании
Плохое впечатление от атмосферы в компании
Компания долго принимает решение
Отсутствие четкого ответа в оговоренные сроки

Негативный имидж
Причины:
Нарушение этики отбора
Большой объем испытаний при отборе  Негативный образ (соковыжималка и т.п.)
Завышенные обещания, несоответствие реалиям  Недоверие
Адаптация персонала
Адаптация:
Профессиональная
Психологическая
Организационная
Адаптация персонала
Программы адаптации:
общие
специализированные

Для организации

Получение отдачи от работника в более короткий срок
Для работника

Признание
Самоутверждение
В более короткий срок
Адаптация персонала
Подходы к адаптации в компаниях:
оптический
армейский
партнерский

Статистика
	До 90% новых сотрудников, покинувших организацию, принимают решение об уходе в первый день своего пребывания в ней
Оценка персонала
Оценка персонала:
Оценка трудового и личностного потенциала
Оценка соответствия должности (аттестация)
Оценка результативности труда
Назначение оценки:
повышение эффективности работы персонала
Использование оценки

ОЦЕНКА
Обучение
Вознаграж-
дение
Развитие

Принципы эффективной оценки
Поддержка со стороны высшего менеджмента
Всеобщность
Тщательная подготовка
Использование результатов в практике управления персоналом
Обучение и развитие персонала
Что дает организации?
Повышение квалификации  выше
производительность и качество
Подготовка кадрового резерва
Удовлетворенность сотрудников 
выше уровень трудовой мотивации, лояльности

Обучение и развитие персонала
Анализ потребности в обучении
Определение бюджета на обучение
Разработка (выбор) программы
Обучение
Оценка эффективности
Корректировка

Обучение и развитие персонала
Принципы эффективного обучения:
Связь со стратегией бизнеса
Связь с интересами сотрудников
Заинтересованность менеджмента
Планомерность
Непрерывность
Экономическая обоснованность выбора форм и методов
Соответствие форм и методов корпоративной культуре
Мотивация участников
Возможность использования результатов обучения

Обучение и развитие персонала
Развитие карьеры:
Горизонтальная карьера (профессиональная)
Вертикальная карьера (организационная)
Двойная (смешанная)

Вклад в общее дело
Индивидуальные заслуги
Ориентация на внешний рынок труда
Ориентация на внутренний рынок труда
Карьерные системы в организации
Вознаграждение персонала
Согласно Конституции РФ,
ст. 37
Вознаграждение есть плата за труд
Система вознаграждения персонала
Система вознаграждения персонала –
это совокупность внутреннего и внешнего поощрения трудовых усилий и результатов труда
Внутреннее поощрение
Связано с мотивами трудового поведения работника:
Удовлетворение потребностей
Удовлетворенность работой
Достижение намеченных целей
Реализация намерений и ожиданий
Самореализация в труде
Внешнее поощрение
Связано с организацией труда работников
Система оплаты труда:
Основная заработная плата
Дополнительная заработная плата
Система поощрения:
Материального – нематериального
Финансового - нефинансового

Система вознаграждения – ключевое звено в УП

Работа с увольняемыми сотрудниками
Правила:
Не сообщать об увольнении в конце рабочей недели или накануне праздника
Не сообщать об увольнении в день рождения, годовщину работы в организации и т.д.
Не звонить домой и не посылать сообщение на домашнюю электронную почту
Не сообщать об увольнении работникам, находящимся на больничном листе или в отпуске
Сообщает об увольнении непосредственный руководитель и наедине
Беседа должна быть краткой
Необходимо объяснить причины увольнения
Необходимо сообщить сотрудникам об уходе их коллеги
Работа с увольняемыми сотрудниками
Аутплейсмент
- мягкое, безболезненное увольнение
Спасибо за внимание!
Вопросы
???


title: Скачать презентацию или конспект Итальянская кухня

extracted_text:
Итальянская кухня.
Автор работы: Олейник Юлия
Руководитель: Черниева Ирина Александровна

История Итальянской кухни.
Худшая Лучшая Италия – страна вечная и молодая одновременно. Каждая её провинция имеет богатейшую историю, но как единое государство Италия существует не так уж много лет. Возможно, именно этим фактом можно объяснить необыкновенное разнообразие итальянской кухни. В разных уголках страны свои особенности приготовления тех или иных блюд, свои рецепты и свои традиции.
Северные районы Италии издавна занимались скотоводством, благодаря чему основными продуктами, которые использовали итальянские хозяйки, было молоко, сливочное масло и мясо. Именно здесь, на севере, рождались густые наваристые итальянские супы, питательная лазанья, ароматный сыр и знаменитое итальянское мороженое. На юге, где высятся горы, не было пастбищ, зато мягкий климат обеспечивал стабильно хорошие урожаи фруктов и овощей, здесь же росли разнообразные травы, которые итальянцы добавляли в пищу. Хозяйки юга Италии открыли и подарили миру рецепты ризотто, итальянских салатов и изысканных соусов.
А вот вопрос, откуда берёт своё начало традиция приготовления пасты, остаётся для итальянцев актуальным до сих пор. Сейчас уже невозможно представить, что родиной этого блюда могла быть не Италия. Однако право первого рецепта оспаривают Северная Африка и даже Китай. Итальянцы же утверждают, что первыми пришли к мысли варить мучную смесь в солёной воде именно они. Как бы то ни было, макароны в том виде, в каком они готовятся сейчас, впервые начали делать в Италии. Итальянцы первыми начали резать тесто на полоски, пересыпать сыром и смешивать с помидорами. Так получился первый рецепт пасты. В дальнейшем их родилось великое множество. Считается, что итальянская женщина не должна выходить замуж, пока не выучит хотя бы 15 из них.

Продолжение
На первый взгляд может показаться, что итальянская кухня очень калорийна. Лазанья, паста, пицца – всё это мучные блюда. И, тем не менее, большинство итальянцев находятся в прекрасной физической форме, а итальянская кухня, по мнению диетологов, является одной из самых здоровых. Связано это, прежде всего, с сортами муки, из которой готовятся макароны или тесто для пиццы. Как правило, это мука грубого помола, которая не только не вредит фигуре, но и поддерживает правильное пищеварение. В итальянской кухне много овощей и фруктов. При приготовлении блюд предпочтение отдаётся полезному оливковому маслу. Итальянские десерты, в большинстве своём, основаны на фруктах. Разумеется, в любом кафе Италии можно найти и пирожное тирамису, и традиционное итальянское печенье. Но итальянцы никогда не позволят себе такой десерт после плотного обеда.

Характерной особенностью итальянской кухни является любовь к травам. Базилик и шафран итальянцы кладут в свои блюда чаще, чем любые другие повара мира. Примечательно, что многие итальянские традиции приготовления пищи принесли не профессиональные кулинары и даже не хозяйки, много лет проведшие у плиты, а люди, так или иначе связанные с архитектурой. Так, первым добавлять шафран в пищу стал реставратор, до этого использовавший траву как один из компонентов своих красок. А мороженое, по легенде, изобрёл итальянский архитектор. Чем объяснить такую закономерность? Возможно тем, что художники, люди творческие, никогда не боялись экспериментировать. А в результате этих экспериментов появлялись шедевры, в том числе и кулинарные.
Мясо в Италии не слишком популярно, чаще его заменяет сыр. Суховатый, два года томившийся в погребах, Пармезан или тот самый знаменитый, с голубой плесенью Горгонцола. Сыр в Италии используется при приготовлении пиццы, пасты и многих других блюд, а может подаваться и отдельно.
Итальянская кухня вобрала в себя различные традиции, смешала их, как ингредиенты очередного блюда и преподнесла их на стол мира пёстрой, словно пицца, неповторимой национальной кухней. Она стала популярна далеко за пределами Италии и завоевала любовь хозяек и гурманов со всех уголков нашей планеты....

История пиццы
Слово это созвучно для нас с итальянскими мотивами и отменным вином, работами великих кинематографистов и мастеров прозы. Она подается по будням на завтраки и присутствует на праздничных столах. Ее популярность может составить конкуренцию любому привычному для нас блюду, а готовить ее умеют практически в каждом доме. Десятки наименований пицц предлагают своим посетителям меню ресторанов и закусочных. А количество пиццерий в наших городах зачастую превышает число заведений, предлагающих блюда национальной кухни. Но многим ли из нас известна история пиццы? И многие ли знают, что любимое всеми кушанье имеет отнюдь не итальянские корни?

Продолжение
И действительно, то, что привычно считается национальным итальянским блюдом, когда-то было заимствовано у греков. Которые, помимо всех известных нам талантов, славились еще и как отменные хлебопеки. Именно они первыми стали укладывать сыр на плоские лепешки из пресного теста, а придуманное блюдо именовать «плакунтос». Масса легенд с тех пор рассказывается о прототипе современной пиццы. В одной из которых утверждается то, что при увеличении состава ингредиентов «плакунтос» назвали «плакета», а сами изменения внесены были римлянами. В другом толковании истории говорится о римских легионерах, которые по возвращении из Палестины привезли полюбившееся блюдо «пицеа», имевшее вид плоского хлеба с сыром и овощами. Найдены описания аналогов современной пиццы и в древней книге «Апиция». Одна из глав которой повествует о блюде, состоящем их теста, на котором размещается сыр, чеснок, оливковое масло, мясо, орехи, перец и мята.
Томаты
«А как же томаты?»- спросите вы. И в правду, представить пиццу без этого ингредиента современному человеку очень сложно. Однако не стоит забывать о том, что помидоры в Европе появились многим позже римских легионеров, а в описываемое блюдо стали добавляться только в XVII веке. В этот период благодаря неаполитанским морякам пицца начала свое шествие по Европе. В Италии того времени еда на лепешках называлась «пиццайоли» и считалась пищей простонародья. Чаще всего это было тесто, покрытое слоем томатов, политое оливковым маслом и присыпанное майораном. Вершиной роскоши считался на «пиццайоли» сыр. Продавали ее уличные торговцы из металлических ящиков, которые чаще всего носили на голове по улицам города и зачастую давали в долг местным жителям. Признание среди итальянской знати пицца получила в 1889, когда была подана на стол короля Сицилии - Фердинанда I. Термин «пиццайоли» сохранился и в наше время, отличие составляет лишь то, что теперь так именуют мастеров, владеющих тайнами приготовления древнего и такого любимого нами блюда.

Пицца
Многим позже узнали вкус пиццы жители Северной Америки. Привезли ее в конце 19 века в Чикаго итальянские эмигранты. А в начале века 20 в Нью-Йорке уже была открыта первая американская пиццерия, в которой использовался кардинально отличающийся от итальянского рецепт. Американская пицца имела высокие края и большое количество начинки. Она была популярна среди коренных жителей, которым стал забываться вкус итальянского оригинала. И только по окончании второй мировой войны, возвратившиеся на родину солдаты, вернули «пиццайоли» былую славу.

Что вам понадобиться:
1 дрожжи
2 мука
3 стакан растительного масла
4 сыр
5 колбаса
6 помидоры
7 соль
8 вода
Способ приготовления:
1 настоять тесто, примерно на 1 час
2  раскатать скалкой
3 нарезать колбасу и помидоры
4 сыр натереть на терке
5 положит все на тесто
6 поставить в духовку на 30- 40 минут
Приятного аппетита!


title: Скачать презентацию или конспект Основной закон России и права человека

extracted_text:
Современная Россия
Основной закон России и права человека
Это государство в восточной части Европы и в северной части Азии. Площадь – около 17  тыс. км 2.                     Население примерно 147 млн.человек, городское- 73%.               В России 1066 городов.
Корниенко О.Ю.
Название «Россия» - идёт из глубины веков.
По другому мы её называем «Российская Федерация». Слово «федерация» в переводе с латинского означает «союз, объединение». А значит, что Россия состоит из частей. Каждая часть является маленьким государством, со своей властью и своими законами.
Россия – это республика, т.е. государство, в котором власть выбирает народ.

Если государство создано по воле народа и действует при участии народа, то оно называется ДЕМОКРАТИЧЕСКИМ.
Российская Федерация – социальное государство, значит, заботится о благополучии всех граждан и помогает слабым: старикам, детям - сиротам, инвалидам.
Россия – светское государство. А значит, что церковь отделена от государства. Поэтому церковь не вмешивается в дела государства, а государство в дела церкви.
Российская Федерация – правовое государство. Главная задача правового государства – охранять права и свободы своих граждан.

Корниенко О.Ю.
Гражданин государства – человек, имеющий не только права, но и обязанности по отношению к стране, в которой живёт.
Россия – многонациональное государство. На территории России живёт 160 народов. Это русские, украинцы, белорусы, татары, буряты, якуты, башкиры, калмыки, аварцы, ингуши, кабардинцы, балкарцы, карелы,  удмурты, ненцы, эвенки и многие-многие другие.
Корниенко О.Ю.
Конституция – основной закон страны

Устройство нашего государства определяет Основной закон страны, принят он был 12 декабря 1993 года. Называется этот закон – Конституция.
В переводе с латинского «конституция» означает «устройство, постановление».
Законы – это правила, обязательные для всех жителей страны.
В Конституции рассказывается:
 как устроено наше государство,
кто осуществляет в нём власть,
Какие у граждан есть права и
обязанности.
В Конституции 9 глав.
Корниенко О.Ю.
После победы Великой Октябрьской социалистической революции в нашей стране в 1918 году была принята конституция РСФСР (Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика). В ней было записано , что вся земля, её недра, фабрики, заводы передаются в руки народа, а власть переходит к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.  Утвердилось равноправие граждан независимо от их национальности и пола.До конца 1991 года в СССР жили по конституции, принятой в 1977 году. В ней основная роль в управлении государством отводилась не народным Советам, а Коммунистической партии. Сейчас живём по конституции 1993 года. Она не раз уже изменялась и дополнялась. В ней всё больше внимания стало уделяться правам человека. Многими правами наделены городские, поселковые, сельские органы власти.
Корниенко О.Ю.
Права и свободы человека и гражданина
Вторая глава Конституции – самая большая: в ней закреплены права и свободы россиян.
Все права можно разделить на несколько групп:
Личные   права
Политические права
 Социальные права
 Культурные права
Экономические права

Корниенко О.Ю.
Личные права
Право на жизнь
Право на достоинство
Право на свободу и личную неприкосновенность
Право на неприкосновенность жилища
Свобода совести, свобода вероисповедания
Свобода мысли и слова
Корниенко О.Ю.
Политические права
Право на участие в управлении делами государства
Право на проведение шествий, митингов и демонстраций
Право на объединения

Корниенко О.Ю.
Социальные права
Право на социальное обеспечение
Право на охрану здоровья и медицинскую помощь
Право на жилище

Корниенко О.Ю.
Культурные права
Право на образование
Право на участие в культурной жизни
Экономические права
Право частной собственности
Право на предпринимательскую деятельность
Право на труд

Корниенко О.Ю.
Обязанности человека и гражданина
Уважение прав окружающих, соблюдение Конституции и законов
Защита Отечества
Сохранять природу и окружающую среду
Обязанность платить налоги

Корниенко О.Ю.
Запомни!
ФЕДЕРАЦИЯ – «союз, объединение»,союзное государство
КОНСТИТУЦИЯ – основной закон страны, которым определяется устройство нашего государства.
ДЕКЛАРАЦИЯ – документ, защищающий права человека.

Корниенко О.Ю.