title: Скачать презентацию или конспект Прохладительные напитки. Вред или польза

extracted_text:
Прохладительные напитки
Вред или польза?
Prezentacii.com
Цели и задачи исследования
Цель: изучить, проанализировать и сравнить прохладительные напитки разных изготовителей.
Задачи:
	1. Провести анализ некоторых прохладительных напитков
	2. Показать преимущества и недостатки тех или иных напитков.
       3. Выяснить, насколько осведомлены российские ученики о составе и вреде прохладительных напитков разных категорий.
Актуальность:
		В настоящее время существует множество прохладительных напитков разных типов, но многие не знают, из чего они состоят и какой вред приносят. Поэтому я взял для исследования самые распространённые прохладительные напитки – соки, минеральные воды и газированные напитки.

Практическая      значимость:
	Данная работа может послужить пособием для интересующихся напитками, а так же может заинтересовать современных подростков и подтолкнуть их к более грамотному выбору напитков.
Человек и прохладительные напитки
		Жидкость в нашем организме играет первостепенную роль. Человек может долго обходиться без еды, но без воды проживет максимум 4 - 5 дней.
		Вода поступает в наш организм, как в чистом виде, так и в составе продуктов. Для поддержания нормального водного баланса нужно выпивать 5 - 6 стаканов воды в день. Однако потребности в воде у всех индивидуальные. Любители фруктов, овощей и супов меньше нуждаются в дополнительном потреблении жидкости, работникам физического труда и обладателям нервных должностей влаги требуется больше. Быстрая утомляемость во многом связана с недостатком жидкости.
Что такое сок?
		Овощи, фрукты, ягоды содержат много воды – от 80 до 95%. Влага растений с растворенными в ней глюкозой, фруктозой, органическими кислотами, пектинами, минеральными веществами, каротином, аскорбиновой кислотой и представляют собой овощные, ягодные или фруктовые соки. Получают их путем протирания или отжима свежих ягод, овощей и фруктов, либо из                             концентратов соков или пюре.
Виды соков
Свежевыжатые соки  Консервированные соки:
Соки прямого отжима
Осветлённые соки и соки с мякотью
Восстановленные соки
Нектары
Свежевыжатый сок
    В данной таблице приведена пищевая ценность свежих фруктов(на 100 г)  и соков, приготовленных из них(100 г)

Соки прямого отжима
             Сок прямого отжима - это жидкий продукт, который получают путем механического воздействия непосредственно из свежих спелых (или охлажденных) фруктов или овощей. Соки прямого отжима предназначены для употребления, а также для дальнейшей промышленной переработки.
       Соки прямого отжима, поставляемые в охлажденном виде, имеют ограниченный срок хранения, который обычно не превышает
1 месяца.

Осветленные соки и соки с мякотью
     Среди соков принято различать                              – осветленные соки(без мякоти) и соки с мякотью, в которых содержится большое количество растительных волокон.
       Соки с мякотью – самые ценные: в них больше всего целлюлозы, которая деятельность желудочно-кишечного тракта и улучшает отделение желчи. Кроме того, в соках с мякотью содержится пектин, который связывает ионы тяжелых металлов, радионуклеотиды и выводит их из организма.

Восстановленные соки.
       Восстановленные соки - это соки,
	получаемые методом восстановления из концентрата и предназначенные для непосредственного употребления.
       Технология восстановления сока из концентрата:
       Концентрат сока нагревается в течение 30–40 секунд до 100-110°С, выдерживается 3–4 секунды, а потом за 30 секунды охлаждают до комнатной температуры. После в концентрат вливают ровно столько чистой воды, сколько раньше выпарили.

Нектар
        Из некоторых плодов и ягод практически невозможно получить 100% сок. После их отжима получается пюре или сок с чрезмерно терпким, сладким или кислым вкусом. Полученные из плодов сок или пюре разводят водой, добавляют соль, сахар. Нектар состоит из определенной доли натурального сока (по международным стандартам она составляет 25–50%), воды и сахара.

Действие соков на организм
   		Соки оказывают освежающее и общеукрепляющее действие на наш организм, которое ведет к повышению работоспособности. Регулярное употребление соков стимулирует процессы обмена веществ, повышает сопротивляемость к инфекциям, обеспечивает стойкость организма в стрессовых ситуациях.  Но соки полученные из сухого концентрата могут и отрицательно повлиять на ваш организм, в связи с моим исследованием советую употреблять свежевыжатые соки и нектары.
Минеральные воды
		По действующему ГОСТу к минеральным водам относятся «природные воды, оказывающие на организм человека лечебное действие, обусловленное основным ионно-солевым составом, повышенным содержанием биологически активных компонентов и специфическими свойствами». По химическому составу минеральные воды и подразделяют на питьевые столовые, лечебно-столовые и лечебные.

Виды минеральных вод
		Из минеральных вод наибольшее распространение имеет обычная столовая вода, в литре которой содержится не более 1 грамма разных солей.
		Лечебно-столовые - минеральные воды с повышенным содержанием минералов.  Содержание солей в них уже существенно выше – от 1 до 10 г на литр.
		Минеральные  воды, в которых количество солей превышает 10 г на литр, лечебные, и применять их нужно по назначению врача.
	Искусственно минеральная вода – жидкость по химическому составу
идентична минеральной.

Действие минеральных вод на организм человека
		В минеральной воде содержаться практически все необходимые соли для нормального функционирования организма. Минеральные воды широко используются для лечения многих заболеваний, особенно болезней желудочно-кишечного тракта, органов мочевой системы, обмена веществ и др.

Газированные напитки
		Газированные напитки состоят преимущественно из воды и поэтому способны утолять жажду и удовлетворять физиологическую потребность организма в жидкости (примерно два литра ежедневно). Кроме того, подслащенные сахаром безалкогольные напитки содержат углеводы и, следовательно, быстро обеспечивают организм энергией.
Классификация «газировок»
		«Газировки»  можно разделять по следующим  параметрам:
	Естественно более полезными для здоровья являются газировки с натуральными ароматизаторами.
Самые безопасные для организма  слабогазированные напитки.
Пищевые добавки
Вредность «газировки»
		В состав «газировок» входят: лимонная кислота Е 330  (в классификациях для пищевых добавок обозначается, как ракообразующий канцероген), заменитель сахара аспартам (Е 951  может вызвать рассеянный склероз, красную волчанку).		Также газировки могут вызвать остеопороз (хрупкость костей), ожирение, кариес (из-за большого количества сахара), могут стимулировать появление сердечно - сосудистых заболеваний. Высказывается   предположение, что   фосфорная кислота, которую используют для подкисления, способствует образованию камней в почках.

Линия минусинского пивзавода
«Тоник»
- вода, сахар, подсластитель «Свит 100» (Е 952,Е 954), ароматизатор натуральный «Тоник 622», кислота лимонная,  углекислый газ,  бензоат натрия (Е 211).
«Буратино»
- вода, сахар, подсластитель «Свит 100» (Е 952,Е 954), ароматизатор идентичный натуральному, кислота лимонная,  углекислый газ,  бензоат натрия (Е 211),  сахарный колер (Е 150 а).
«Яблочный»  – сахар, вода, сахарный колер(Е 150 а), кислота лимонная, концентрат натуральный «Яблоко 003», ароматизатор идентичный натуральному «Зелёное яблоко 069», ароматизатор идентичный натуральному «Яблоко 95», подсластитель «Свит 100» (Е 952,Е 954), соль поваренная, бензоат натрия (Е 211), углекислый газ.
«Лимонад»
– вода, сахар, подсластитель «Свит 100» (Е 952,Е 954), ароматизатор идентичный натуральному, кислота лимонная,  углекислый газ,  бензоат натрия (Е 211),  сахарный колер (Е 150 а).
«Саяны»
– вода, сахар, подсластитель «Свит 100» (Е 952,Е 954), ароматизатор натуральный «Саяны 686», кислота лимонная,  углекислый газ,  бензоат натрия (Е 211),  сахарный колер (Е 150 а).

«Крем-сода»
– вода, сахар, подсластитель «Свит 100» (Е 952,Е 954), ароматизатор идентичный натуральному «Крем-сода», кислота лимонная,  углекислый газ,  бензоат натрия (Е 211),  сахарный колер (Е 150 а).

Восприятие «газировки» организмом
		Многие газированные напитки так насыщены сахаром, ароматизаторами и консервантами, что совершенно не способны наполнять организм водой на клеточном уровне. Их растворы состоят из слишком крупных молекул, которые не могут проскользнуть в предназначенные для воды аквапорины.
Социологический опрос
	Вопрос 1: Употребляете ли вы прохладительные напитки?
Вопрос 2: Какие типы прохладительных напитков вы предпочитаете?
Вопрос 3: Какие  напитки более употребляемы вами?
Вопрос 4:  Как часто вы употребляете прохладительные напитки?
Вопрос 5: Почему вы употребляете эти напитки?
Вопрос 6: Знаете ли вы о том, как эти напитки воздействуют на ваш организм?
В социалогическом опросе участвовало  126 человек.
Вывод
		Залогом нашего здоровья является не только рациональное питание, но и то, какие мы употребляем напитки. Вода - это жизнь, а полезные напитки - спутники полноценной жизни без болезней. В результате проведённого исследования Наш   лозунг  звучит так:
«Новое   поколение выбирает компот, сок, квас, морс, чай, минеральную воду».

Использованные источники
Яндекс картинки www.yandex.ru
Классификация пищевых добавок Википедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/Пищевая_добавка
Регламентация минеральных вод по ГОСТу - http://www.selivanovskaya.ru/article13.htm
Пищевая ценность фруктов и соков - http://www.rice.ru/healthy_eating/calories/fruits/
Соки, виды соков, переработка соков – http://www.fatto.ru/fruktovie_soki_p_6.html


title: Скачать презентацию или конспект Русская зимушка-зима

extracted_text:
Русская зимушка--зима.

Зима́ — одно из четырёх времен года , между осенью и весной. Основной признак этого времени года — устойчивая низкая температура (ниже 0 градусов по Цельсию), во многих районах Земли выпадает и ложится на поверхность земли снег.
Астрономическая зима на планете длится с момента зимнего солнцестояния до момента весеннего равноденствия, то есть (в Северном полушарии Земли) с 22 декабря до 21 марта; в Южном полушарии в это время астрономическое лето. В разные годы (на Земле) эти астрономические моменты приходятся на разное время (в пределах указанных суток), однако, Григорианский календарь разработан так, что от этого он не собьётся ещё долго.
Календарная зима состоит из трёх месяцев: в Северном полушарии — Декабрь, Январь и Февраль , в Южном — июнь, июль и август.
Привязка начала зимы к солнцестоянию закреплена в традициях рождественско-новогодних праздников и их языческих аналогов, которые на Руси называли зимними святками.

С XVIII века в Московском государстве зима считалась длящейся от Рождества Христова (25 декабря) до Благовещения (25 марта). В каждом времени года считалось по 91 дню и по полчетверти часа[1].
Климатологи считают, что зима начинается при опускании среднесуточной температуры ниже нуля по Цельсию. В средней полосе России это обычно происходит во второй половине ноября.
Самым холодным месяцем обычно является январь (на морских побережьях, в связи с тем, что море обладает сильной инертностью, самым холодным часто бывает февраль. По новым нормам 1981 - 2010 самым холодным месяцем на Европейской части России, в том числе и в Москве, является также февраль, а не январь как раннее). Хотя самый тёмный месяц — декабрь, но земная атмосфера обладает инертностью, и в январе продолжается остывание.
В Россию зима приходит с северо-востока. В Якутии и на Чукотке погода переходит на зимний режим уже в конце сентября - начале октября. К началу ноября зима устанавливается на всей азиатской части страны (кроме Приморья, где из-за близости океана климат относительно мягкий, и южного побережья Байкала).
Народный календарь, беря за основу явления природы, определяет начало зимы с появления заморозков, а окончание — по началу таяния снега. По фенологическим сезонам года зима включает около 111 дней (с 27 ноября по 17 марта) и делится на три подсезона:
первозимье («предзимье») — 25 дней (с 27 ноября — 22 декабря);
коренная зима («глухозимье») — 55 дней (с 22 декабря — 15 февраля);
перелом зимы («предвесенье») — 31 день (с 15 февраля — 28 марта (27 марта вис. год)).
Метеорологи обычно делят зиму на два типа: мягкая (тёплая, но снежная) и холодная.
Зима устанавливается не сразу - холодает постепенно , начиная с середины осени (14 октября - праздник Покрова Пресвятой Богородицы, считается, что с этого дня погода окончательно берёт курс на зиму). Первые серьёзные ночные морозы (до минус 5-7 градусов) обычно случаются во второй половине октября. Дневная температура в это время ещё остаётся относительно высокой.
 Примерно с конца октября начинают идти снега - сначала мокрые, вперемежку с дождём, затем (по мере понижения температуры) только в твердом виде. Примерно в это же время (последние числа октября - первые числа ноября) устанавливается первый снежный покров, на водоемах образуются забереги (тонкая пленка льда у берегов). Наступает предзимье.
 Народные приметы
Быстрая оттепель — долгий мороз (холод). Зимой сухо и холодно (температура) — летом сухо и жарко. Если зимой вьюги — летом ненастье. Большой иней во всю зиму — лето тяжелое для здоровья. Снежная зима предвещает хороший рост трав. Кольцо вокруг солнца — к ненастью.
Если зимой тепло — летом будет холодно. Зима холодная — лето теплое. Зима снежная — лето дождливое. Зима морозная — лето жаркое. Зимний снег глубокий — летом хлеб высокий. Зима без снега, лето без хлеба. Много снега — много хлеба. Снег глубок — хлеб хорош. Облака идут против ветра — будет снег. Сильно блестят зимою звезды — к морозу. Если окна начинают потеть при двойных рамах — к усилению мороза. Если зимою шумит лес — ожидай оттепели.
 Кошка на печи — к стуже; кошка на полу — к теплу. Снегирь под окном зимой чирикает — к оттепели. Воробьи дружно чирикают — к теплу. Вороны и галки садятся на полдень носами — к теплу, на север — к холоду.
Изморозь — предвестник снега. Быстрая оттепель — будет мало и дождей летом. В начале зимы шел сильный снег, в начале лета пойдет сильный дождь. Ночью иней — днем снега не выпадет. Зимой много инея — летом много росы.
Снежный буран днем предвещает мороз ночью. Лед сильно трещит — будет мороз. Снежные хлопья крупные — будет оттепель. Лед почернел, лес шумит — жди оттепель. Зима резвится не только в лесу, а у нас на носу.[2]
Игра в снежки.
Дед Мороз из снега.
Катание на коньках.
Лепка снеговика.
Катание на лыжах.
Презентация составлена
учителем начальных классов лицея №265                       Г.Санкт-Петербурга
 Мазуровой Л.В.


title: Скачать презентацию или конспект Игры наших бабушек и дедушек

extracted_text:
Тема исследования
"Игры наших бабушек и дедушек"
Работу выполнил ученик 3 класса  Кирьянов Егор
Руководитель проекта:
Елдулова Любовь Владимировна,
классный руководитель 3 класса МКОУ Белоярская СОШ

Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку,самопожертвование ради других.

Цель исследования:
     Изучение и пропаганда национальной культуры.
.

Задачи исследования:
Изучить игры родителей, бабушек и дедушек.
Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр.
Выяснить влияние игры на развитие ребёнка.

Предмет исследования: русские народные игры.

Гипотеза: Мы думаем, что игры наших бабушек
 отличались от современных.

Объект исследования: люди.
Методы исследования:
     1.Подбор и изучение материала по теме.
2.Опрос в форме анкетирования бабушек.
3.Опрос в форме анкетирования учащихся 3-7 классов.

Предполагаемый результат:

Игры наших бабушек отличаются от игр,
 в которые играют современные дети.
Исследование.
   Чтобы выяснить, во что  играли наши бабушки, мы провели анкетирование.
Игры, в которые играют ребята младших и средних классов

Выводы:
    В ходе исследования мы узнали различные народные игры, их влияние на развитие ребёнка. Мы узнали, что есть много интересных игр и мы не будем отказываться от них.
В мире компьютеризации оставим место настоящей игре

Молодёжь на Руси очень любила играть в горелки.
По всей видимости, в давние времена эта игра обставлялась
огнями
 - отсюда и пошло название.
Горельщик становится впереди пар, спиной к играющим, и говорит:      Гори-гори ясно,      Чтобы не погасло.      И раз, и два, и три.      Последняя пара, беги!
На слово "беги" пара, стоящая последней, обегает колонну
 и встает впереди.
 Водящий же должен постараться опередить одного из
бегущих и
занять его место.
Тот, кому не хватило места, становится водящим и "горит".
 Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести:
"четвертая пара"
или "вторая пара".
Поэтому всем играющим надо быть очень внимательными и
помнить,какими по счету они стоят в колонне.

Золотые ворота Играют 6-20 человек, чаще дошкольники, младшие школьники, а иногда и подростки, юноши, молодежь.Описание. Выбирают двух игроков посильнее. Те отходят немного в сторону и
 договариваются, кто из них будет «солнцем», а кто «луной» («месяцем»).
Выбравшие себе роли луны и солнца становятся лицом друг к другу, берутся за
руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки
 и вереницей идут через «ворота». Часто при этом поют любимые участниками
песни. Когда через «ворота» проходит последний из идущих, они «закрываются»:
 опускаются поднятые руки, и последний оказывается между ними. Задержанного
 спрашивают тихонько, на чью сторону он хотел бы стать: позади «луны» или
«солнца». Он выбирает и встает позади соответствующего игрока. Остальные
снова идут через «ворота», и снова последний попадает в группу «луны» или
«солнца». Когда все распределены, группы устраивают перетягивание, взявшись
 за руки или с помощью веревки, палки и т. д. Разновидность этой игры (ставшая в последние десятилетия более
распространенной, чем описанная выше) заключается в том, что идущие через
«ворота» не поют, зато игроки, изображающие «ворота», говорят речитативом: Золотые ворота Пропускают не всегда: Первый раз прощается, Второй - запрещается, А на третий раз Не пропустим вас!

И, конечно же, всех ребят развеселит игра 12 палочек - вариант известных пряток.
Для нее нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на плоский камень или
небольшое бревнышко,
 чтобы получилось подобие качелей. Все играющие собираются около этих
 "качелей".
 На нижний конец кладут 12 палочек, а по верхнему один из игроков ударяет так,
 чтобы все палочки разлетелись. Пока ведущий будет собирать палочки,
 играющие должны успеть спрятаться. Когда палочки собраны и уложены на
дощечку,
 водящий отправляется на поиски. Если игрока обнаруживают, он выбывает из игры.
Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего подкрасться к
"качелям"
и вновь разбросать палочки. При этом, ударяя по дощечке, он должен выкрикнуть
имя водящего.
Водящий вновь собирает палочки, а все остальные опять прячутся. Игра заканчивается,
когда все спрятавшиеся игроки найдены, и при этом водящий сумел сохранить свои
 палочки.

Заводила В этой игре участвуют школьники любого возраста и молодежь.
Наиболее удобное количество участников - от 10 до 20 человек
 (при числе больше 30 или меньше 5 играть уже затруднительно).
Для игры не требуется много места.Описание. Играющие образуют круг, став лицом к центру.
Водящий (обычно вызвавшийся по желанию) отходит в сторону,
 так как не должен видеть, кого выберут заводилой (затейником).
Задача заводилы - показывать различные движения,
которые должны тут же, не отставая от него, повторять остальные играющие:
хлопать в ладоши, приседать, подпрыгивать, грозить кому-то пальцем и т. д. Водящего зовут в круг, и он начинает ходить внутри него, присматриваясь,
кто же «затевает» каждый раз новое движение.
 После того как при нем сменилось три движения,
 водящий должен угадать заводилу, но тот старается
 менять движения незаметно, выбирая момент, когда водящий смотрит не на него.
Если водящий ошибочно назовет какого-либо участника заводилой,
игра продолжается. Но после трех ошибок водящий уходит из круга,
 и в это время выбирают нового заводилу.
  Если водящий угадал заводилу,то меняется с ним ролью. Правило. Водящему не разрешается долго смотреть,
не отрываясь, на одного из игроков (предполагаемого заводилу),
 надо поворачиваться в разные стороны.

Раздел: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ

«Казаки-разбойники»

«Чехарда»


title: Скачать презентацию или конспект Языческие праздники

extracted_text:
Языческие праздники и обряды восточных славян
Prezentacii.com
Вся жизнь восточных славян связана с миром сверхъестественных существ , за которыми стояли силы природы . Уже на кануне нового года , а потом поворота солнца на весну начинался праздник Коляды . Сначала в домах гасли огни , а потом люди добывали трением новый огонь , зажигали свечи , очаги , славили начало новой жизни солнца , гадали о своей судьбе , совершали жертвоприношение.

Другой крупнейший праздник , совпадающий с природными явлениями , отмечался в марте .То был день весеннего равноденствия .Славяне славили солнце , праздновали возрождение природы , наступление весны . Они сжигали чучело зимы , холода , смерти;начиналась Масленица с ее блинами , напоминающими солнечный круг , проходили гулянья , катания на санях , разные потехи.
1-2 мая славяне украшали лентами молодую березу , свои дома - ветками только что распустившимися листьями , снова славили бога солнца , отмечали появление новых весенних всходов.
Новый всенародный праздник отмечается 23июня и называется праздником Купалы .На этот день летний солнцеворот .Поспевал урожай и люди молились о том , чтобы боги послали им дождь .Накануне этого дня , по представлениям славян , русалки выходили из воды на берег и начиналась “русальная неделя” .Девушки в эти дни водили хороводы , бросали в реки венки. Самых красивых девушек обвивали зелеными ветками и поливали водой , как бы призывая на землю долгожданный дождь.
Ночью вспыхивали купальские костры , через которые прыгали юноши и девушки , что означало ритуал очищения , которому ,как бы помогал священный огонь . В купальные ночи совершались так называемые “умыкания”.Молодые люди сговаривались и жених уводил невесту от домашнего очага.
Сложными религиозными обрядами обставлялись рождения ,свадьбы ,похороны . Покойников сжигали на кострах ,помещали их в древние ладьи . Это означало , что человек уплывает в подземное царство . Вместе с вождем хоронили одну из его жен , в могилу воина клали останки боевого коня , оружие , украшения . Жизнь продолжалась , по представлениям славян , и за гробом над могилой насыпали высокий курган и совершалась языческая тризна.
Исторические даты


Скачать презентацию или конспект Судебное заседание


title: Скачать презентацию или конспект Гипотезы возникновения жизни

extracted_text:
Гипотезы возникновения жизни
Подготовили: студентки 111 группы
Аболмасова Н. и Кузилева Т.

ГБОУ  СПО ТОМУ № 1 город Узловая

Гипотезы возникновения жизни

Креационизм

              Самопроизвольное
                зарождение
                                                              Гипотеза панспермии
Теория Опарина-Холдейна
Гипотеза стационарного состояния
Креационизм
        Креационизм (от лат. creatio, род. creationis — творение) — теологическая и мировоззренческая концепция, в рамках которой основные формы органического мира (жизнь), человечество, планета Земля, а также мир в целом, рассматриваются как непосредственно созданные Творцом или Богом.

Самопроизвольное зарождение
   Автором  этой теории можно считать Аристотеля. Её основа состоит в превращении неживого вещества в живую материю.
  Итальянский врач Франческо Реди (1626- 1697)подошел к проблеме возникновения жизни более строго и не подверг сомнению  теорию спонтанного зарождения
Опыт Ф. Реди
    Он поместил мертвых змей в разные сосуды, причем одни сосуды накрыл кисеей, а другие оставил открытыми. Налетевшие мухи отложили яйца на мертвых змеях в открытых сосудах;  вскоре из яиц вывелись личинки. Реди доказал то, что жизнь может возникнуть только из предшествующей жизни.

    Подобных взглядов придерживался и голландский ученый Антони Ван Левенгук , который, используя микроскоп, открыл мельчайшие организмы, невидимые невооруженным глазом. Это были бактерии и протисты. Левенгук высказал мысль, что эти крошечные организмы, или «анималькулы», как он их называл, происходят от себе подобных.
   Сокрушительный удар по этой гипотезе был нанесен в 19 в. французским ученым-микробиологом Луи Пастером . Его работы позволили утверждать, что принцип «Все живое- из живого» справедлив для всех известных организмов на нашей планете.
    Панспермия — гипотеза о появлении жизни на Земле в результате переноса с других планет каких-либо «зародышей жизни». Одни ученые считают, что жизнь была перенесена с метеоритами, другие- при помощи света, а третьи- космическими пришельцами.

Гипотеза панспермии
Теория Опарина-Холдейна
Процесс становления жизни

  Синтез низкомо-                                                                        Возникновение
  лекулярных орган.                                                                        простейших
   соединений                                                                                клеток

                             Образование биологи-           формирование
                                 ческих полимеров          фазообособленных
                                                                             систем орган. веществ.

                             Химический этап
           Химический этап
      Биологический этап
Гипотеза стационарного стояния
     Согласно этой гипотезе Земля никогда не возникала, а существовала вечно; она всегда была способна поддерживать жизнь, а если и изменялась, то очень мало; виды также существовали всегда


title: Скачать презентацию или конспект Японская кухня

extracted_text:
японская кухня
Prezentacii.com
Япония- островная страна,поэтому для японцев основной пищей всегда были продукты моря.
Море давало японцем пропитание-рыбу, морские водоросли, каракатиц, крабов, моллюсков и осьминогов.
В отличие от предков кроме рыбы японцы сегодня потребляют и все виды мяса.

Японская кухня в наше время очень популярна в мире.
Причина такого успеха :
Малая калорийность японских блюд
Японская пища очень здоровая: содержит мало жиров
Имеет приятный вкус
Легко усваивается

Обязательная часть японской пищи являются овощи.Присутствуют во всевозможных видах,цветовых и вкусовых вариантах.Используют несколько видов лука, от золотистого круглого таманоги,который наиболее распространен у нас. До белого узкого и длинного лука хосонеги. Существует много видов редиски и редьки, которая придает блюдам пикантный вкус и необходимое разноцветье.Овощи сопровождают каждое блюдо как из вкусовых, так и эстетических соображений .

Японский этикет во время приема пищи.
Едят палочками
Ложку не употребляют даже для супа- прихлебывают из мисочки
За общим столом не едят, каждый гость сидит за отдельным столиком, на который ставят сразу все блюда- начиная от супа и кончая сладким
Для японцев очень важна красота убранства стола и сервировка блюд.

САЛАТЫ И ЗАКУСКИ
Хару-но-сарада
Тако-но-су-но-моно

ХАРУ -НО- САРАДА
РАЗНОЦВЕТНЫЙ ОВОЩНОЙ САЛАТ
Кольраби-1 шт.                                                                                огурец-1 шт.                                                                                салат- 1 качан                                                                                лук репчатый-1 шт.                                                                          кукуруза-0,5 банки(140 г)                                                               редиска-10 шт.                                                                                соевый соус-3 ст. ложки                                                                  щепотка сахара, соль                                                                       лимонный уксус-3 ст. ложки                                                          кунжутное масло-5 капель

Кольраби нарезать кубиками. Огурец и лук нарезать тонкими кольцами, салат разобрать на листья, помыть и порубить. Редиску порезать на толстые пластинки. Овощи положить в стеклянную миску и добавить консервированную кукурузу.                                        В кастрюле приготовить подливу: для этого смешать соевый соус с сахаром, солью, уксусом и маслом. Хорошо взбить вилкой и залить ею салат непосредственно перед подачей.Салат этот подходит ко всем типам японских блюд.

ТАКО-НО-СУ-НО МОНО
ЗАКУСКА ИЗ КАЛЬМАРА
Кальмар, готовый к употреблению- 200 г                                         огурец- 1 шт.                                                                                рисовый уксус-3 ст.ложки                                                               лимон-0,5 шт.
Для приправы:                                                                                лимонный сок-4 ст. ложки                                                               сахар-1ст.ложка                                                                                сёю-3 ст. ложки                                                                                тертый имбирь для украшения

Нарезать кальмар тонкими кусочками,сбрызнуть рисовым уксусом.Нарезать лимон дольками, огурец-тонкими кружочками.                                                              Приготовить приправу, полить ею кусочки кальмара и огурец.

БЛЮДА
ИЗ РЫБЫ И МОРЕПРОДУКТОВ
Иваси-но агэмоно
Саба –но тэрияки

ИВАСИ-НО АГЭМОНО
Жареные иваси
Свежая рыба-4 шт.                                                           Сисо-8 листьев                                                              Сельдерей-1\2 стебля                                                     Зелёный перец-1 шт.                                                     Кукурузный крахмал                                                      Растительное масло

САБА-НО ТЭРИЯКИ
ЖАРЕНАЯ МАКРЕЛЬ
Макрель(филе)-4 кусочка        лимон-1 шт.                              Дайкон-1 шт.
Для соуса:                                   сёю- 1\4 стакана                        десертное вино-1\4 стакана     сахар-1 ст. ложка                        тертый имбирь-1\2 ст.ложки

Промыть и просушить филе макрели. Приготовить соус, смешав все ингредиенты, и заложить в него рыбное филе на 20 минут. Затем жарить на решетке в гриле.Подавать с ломтиками лимона и тёртым дайконом.

Разделать каждую рыбу на два филейных куска. На них положить листочки сисо, кусочки зеленого перца и очищенного сельдерея. Свернуть каждый кусочек рыбы с овощами в рулет, начиная с хвоста. Скрепить тонкой деревянной палочкой или зубочисткой. Посыпать крахмалом и хорошо прожарить в масле.

Основа супов – бульон даси, приготовленный на основе морской капусты.
Суимоно
Тори то хорэнсо-но суимоно

Супы

Прозрачный суп
Суимоно

Даси – 3 стакана,
филе красной рыбы – 200 г.,
зеленый лук – 1 шт.,
водка – 1 ч. ложка,
светлый сею – 1 ч. ложка,
соль, лимон.

Натереть солью рыбу с обеих сторон и оставить на 15 мин. Промыть в воде, обсушить на бумажной салфетке,нарезать кусочками. Нагреть дасе, добавить сею и водку, довести до кипения, заложить рыбу в кипящий бульон, варить 1 минуту.
 Вынуть филе, разложить в тарелки, залить бульоном. Украсить готовый суп нарезанным зеленым луком и дольками лимона.

Тори то хорэнсо-но суимоно
 суп с курицей и шпинатом
Даси-2/3стакана,
Куриное мясо без
кожи и костей – 30 г
Небольшой пучок
шпината.

Нарубить мясо и шпинат.В даси заложить мясо, довести до кипения, снять пену, добавить шпинат, убавить огонь и варить до готовности.

Тэндон
Рис с овощами и креветками
Даси – 1 стакан,                                  сахар – 1,5 ст. ложки,                          сею – 4 ст. ложки,                                десертное вино – 2 ст. ложки,            рис – 2,5 стакана,                                 креветки – 4 шт.,                                  зеленый перец или другие                  зеленые овощи – 4 кусочка,                баклажаны 4 куска.
Отварить рис. Смешать бульон, сахар,сею и вино в небольшой глубокой сковороде и варить, помешивая, 2-3 минуты. Обжарить креветки и овощи. Разложить рис по глубоким тарелкам, добавить в каждую по 1 креветке и по 2 кусочка овощей, залить сверху горячим бульоном.
советуем вам приготовить что-то по-японски,  и пусть необычный и приятный вкус и аромат  этих блюд послужит вам наградой за старание!

Мы, учителя из г. Спасска-Дальнего,
Кирилова Н.А.                     Тулюпа И.Б.


title: Скачать презентацию или конспект Красивая осанка

extracted_text:
Красивая осанка

Prezentacii.com

Выполнили:
Бражкина Анастасия,
Теслина Ульяна уч-ся 4 «А» класса.
Руководитель: Решетникова И.А.

Красивая осанка -
залог здоровья!

Цель работы :
 Познакомиться с понятием -  осанка;
 Узнать о ее правильном формировании;
 Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют;
 Понаблюдать за формированием осанки у учащихся нашей школы;
 Ознакомить учеников с рекомендациями специалистов по сохранению и исправлению осанки.

Этапы исследования:
 Научная литература;

 Интернет;

 Беседа с медицинским работником;

 Исследование медицинских документов;

 Подведение итогов.

Что такое осанка?
	Осанка – это привычное положение тела во время ходьбы, стояния, сидения и работы.
Правильная осанка характеризуется:
 нормальным положением позвоночника симметричным расположением плеч и лопаток,
 прямое держание головы и прямые ноги без уплощения стоп.

Виды осанки:

1 – нормальная; 2 – выпрямленная; 3 – кифотическая;
 4 – лордотическая; 5 – сутуловатая; 6 – сколиотическая.
1
2
3
4
5
6
	а) «сутуловатость»
     б) «круглая спина»
     в) «вогнутая спина»
     г) «кругло-вогнутая спина»
     д) «плоская спина»
     е) «плоско-вогнутая спина»
сколиоз
Искривления   позвоночника

При правильной осанке голова и туловище расположены на одной вертикали, плечи развернуты, слегка опущены и находятся на одном уровне, лопатки не выпирают, грудь приподнята, живот втянут, ноги выпрямлены в коленных и тазобедренных суставах, стопа без деформаций.
Как сохранить правильную осанку:
Правильно сиди за партой:
	- спинка парты должна быть
	отклонена назад на угол
                             110 градусов;- верхний край спинки должен быть на уровне середины лопаток;- высота сидения должна соответствовать равной длине голеней.	Контроль – локти вертикально на столе, третий палец кисти должен доставать до наружного угла глаза.

Проблема.
   Одной из наиболее острых проблем, связанных с нарушением здоровья детей в школьный период их жизни, следует считать нарушение осанки. По данным статистики, 80% школьников к концу обучения имеют нарушения Так, например, "болезнью школьника" называют сколиоз, потому что приобретают его чаще всего в школьные годы.Больше всего подвержены сколиозу школьники 6-7 и 12-15 лет, именно в этом возрасте очень быстро растет скелет. Неудивительно, что мышцы, призванные поддерживать позвоночник в прямом положении, не справляются с нагрузкой. Учащиеся низко склоняются над партой, горбятся, одно плечо становится выше другого, и позвоночник деформируется. На ранней стадии такой дефект еще можно исправить, однако, если вовремя этого не сделать, врачам остается лишь диагностировать сколиоз.
Это интересно

   Мы провели несколько тестов по определению правильной осанки в 4- х классах

Объектом исследовательской работы являются ученики начального школьного возраста – четвероклассники.
Тест №1

Если положить на голову небольшую книгу и пройти по линии то , в тот момент,
   когда осанка окажется неправильной - книга упадёт.
Наблюдения в 4-х класах
В 4 «а» классе ,из 19 учащихся ,с заданием не справились  5 человек

   В 4 « В» классе, из 15 ч не справились  4 человека
   В 4 «Б» классе, из 20 не
   справились 6 человек

Тест №2
Простейший способ оценить свою осанку заключается в следующем. Встаньте вплотную спиной к шкафу или стене. Сомкните стопы, смотрите прямо вперед (голова должна касаться стены). Руки опущены по швам. Если ваше тело соприкоснулось с поверхностью стены в четырех точках - затылок, лопатки, ягодицы, пятки, , то осанка хорошая; в противном случае мышцы брюшного пресса слабы и живот оттягивает позвоночник вперед (лордоз).

Осанка- стройная спина.
Результаты исследования показывают  что  у   учащихся 4-х классов есть нарушения осанки
Осмотр осанки
При осмотре сзади определяются:
- общий наклон туловища в стороны;
- положение головы (наклоны в стороны);
- симметричность надплечий;
- положение лопаток по отношению к позвоночнику;
- отклонения позвоночника от средней линии вправо и влево

Количество учеников  в 4 -х классах нашей гимназии  с нарушением осанки
1 %
9 %
4 классы
Количество учеников 4-х классов с самыми распространёнными болезнями из-за нарушения осанки
Причины, которые могут привести к нарушениям осанки
отрицательное влияние на формирование осанки оказывают неблагоприятные условия окружающей среды;
социально-гигиенические факторы, в частности, длительное пребывание ребенка в неправильном положении тела;
недостаточная двигательная активность
     детей (гиподинамия);
 нерациональная одежда;
 несоответствие мебели росту ребенка.
Как сохранить правильную осанку:
2. При ходьбе:
     - держать голову необходимо прямо и высоко, чтобы воображаемая черта соединяла мочку уха и плечо
      - не выставлять вперед подбородок и не задирать нос
      - смотреть перед собой, но
      не  в землю.
     - при ходьбе нельзя двигать
     головой.
Будьте осторожны!
	При нарушениях осанки
    нельзя с ходу бросаться
   «качать мышцы» и «тянуть
   связки». Упражнения надо
   подбирать в соответствии с исходным состоянием организма, позвоночника и полных мышц. Чрезмерно большие физические нагрузки для ослабленного организма – примерно то же самое, что обжорство для организма, умирающего от голода.

	Еще врачи древности заметили, что осанка отражает не только физическое, но и психическо-эмоциональное состояние человека.
	"Не надо держать голову, будто она насажена на кол, и не раскачивать ею из стороны в сторону. Не скрещивать руки на груди, не прижимать их к бокам, не расставлять локти, не вертеть веер в руках, не играть пальцами, не поправлять прическу и платье Держать корпус прямо. Не сидеть в кресле так, как будто вы в него вросли, не сползать на край кресла, не ерзать, словно сидишь на иголках, не класть ногу на ногу".
Стройная фигура
Прямая спина
Красивый разворот плеч
Свободное движение
Открытый взгляд
Занятия на уроках физической культуре.
 На каждом занятие по физической культуре мы выполняем упражнения, способствующие формированию навыка правильной осанки. Для профилактики и коррекции нарушений осанки используется корригирующая гимнастика, позволяющая  формировать правильную осанку и  стабилизировать имеющиеся функциональные нарушения позвоночника. Выработка и закрепление навыка правильной осанки происходят во время выполнения различных упражнений (строевых, общеразвивающих), при которых обязательно сохраняется правильное положение тела. Стиль выполнения гимнастических упражнений и требований к технике движений дают основание рассматривать гимнастику, как своего рода «школу осанки».
Упражнения направленные на формирования правильной осанки.

Правила для тех, кто хочет иметь красивую осанку:
прогулки,
 занятия
спортом,
туризмом
плавание
правила
сон на жесткой
постели
соблюдение
режима дня
правильный
подбор обуви
отказ от
неправильного
положения тела
во время сидения

равномерная
нагрузка на позвоночник при ношении груза
Вывод:
 Многие ученики нашей школы имеют неправильную осанку.
 Особенно многие ученики имеют неправильную осанку в периоды интенсивного роста (младший школьник, подросток).
 Размер школьной мебели не всегда соответствует росту учащихся.
 Не все ученики следят за своей осанкой и соблюдают правильную осанку.
Заключение:
 	Проведя исследование и изучив литературу, мы выяснили и доказали, что существует проблема нарушений осанки у детей школьного возраста. Между осанкой и здоровьем существует прямая связь. Все отклонения в осанке, представляют большую опасность, если они не выявлены своевременно и не приняты меры для их устранения. Нарушения осанки не только портят внешний облик, но могут привести к ряду заболеваний. Дефекты осанки отражаются на состоянии нервной системы. Неправ тот, кто думает, что красивая и правильная осанка дается человеку от природы. Ее нужно воспитывать с детства. В детском возрасте позвоночник очень гибок и податлив. Здоровьесберегающие технологии, которые учителя использует на уроках положительно влияют на динамику в коррекции осанки. Но и ученики должны следить за своей осанкой.

Вы сможете выработать у себя правильную, красивую осанку, если прислушаетесь к нашим советам. Утро каждого школьника должно начинаться с зарядки, т.к. утренняя гимнастика дает заряд бодрости на весь день.
	Итак, правильная осанка – это красота и стройность, свидетельство хорошего здоровья и высокой активности человека.

Соблюдайте эти правила и у вас всегда будет красивая осанка!
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Аутизм

extracted_text:
Аутизм.
Творчество аутичных детей.
Куркина А.С.
        ФПБ-31
Prezentacii.com
Аутизм
... — это нарушение развития. Дефект в системе, отвечающей за восприятие внешних стимулов, заставляет ребенка обостренно реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие.
(Тэмпл Грэндин)
* * *
... — во-первых, экстремальное одиночество ребенка, нарушение его эмоциональной связи даже с самыми близкими людьми; во-вторых, крайняя стереотипность в поведении, проявляющаяся и как консерватизм в отношениях с миром, страх изменений в нем, и как обилие однотипных аффективных действий, влечений интересов; в-третьих, особое речевое и интеллектуальное недоразвитие, не связанное, как правило, с первичной недостаточностью этих функций. ... особый, чрезвычайно характерный тип психического дизонтогенеза. В основе его лежат тяжелейшая дефицитарность аффективного тонуса, препятствующая формированию активных и дифференцированных контактов со средой, выраженное снижение порога аффективного дискомфорта, господство отрицательных переживаний, состояние тревоги, страха перед окружающим.
(В.В.Лебединский, О.С.Никольская, Е.Р.Баенская, М.М.Либлинг)
* * *
... отнесен к разряду неспецифических нарушений развития, характеризуемых ранним (до 30 месяцев) появлением неконтактности, нарушением речевого развития с эхолалией, причудливым поведением в виде неприятия изменений окружающего, либо неадекватной привязанности к неодушевленным предметам при отсутствии бреда и галлюцинаций.
(DSM-III-R)
* * *
... — нарушение, включающее не одну дисфункцию как, например, при специфическом метаболическом расстройстве. Понятие аутизма представляет собой комплексное нарушение, в большей мере, чем эпилепсия и умственная отсталость. Аутизм является симптомным проявлением дисфункции мозга, которая может быть вызвана разными поражениями.
(К.Гилберг, Т.Питерс)
Диагностика
В соответствии с Международной классификацией болезней 10-го пересмотра (МКБ-10), принятой в нашей стране, аутизм отнесен к группе расстройств, характеризуемой качественными аномалиями в социальном взаимодействии и общении и ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и деятельности.

Структурные и функциональные нарушения мозга
Принято допускать, что у всех детей с аутизмом имеются какие-либо повреждения мозга, даже если они минимальны.

Проводилось большое количество исследований с целью выявления возможных структурных и функциональных аномалий мозга, характерных для аутизма

Полученные результаты очень разнообразны: у разных людей с аутизмом обнаружены аномалии в различных отделах мозга: в лобных долях, в лимбической системе, в стволовом отделе мозга, в IV желудочке мозга или в мозжечке.

До сих пор не выявлена специфическая мозговая локализация патологии, присущая только аутизму.

Особые дети – особый взгляд на мир
Картины, которые вы увидите, нарисованы детьми разного возраста, характера и темперамента. Их объединяет одно – аутизм - неумение общаться, оторванность от внешнего мира, погруженность в себя.

Творчество этих детей можно отнести к аутсайдерскому искусству, искусству посторонних. Никто из них специально не учился рисовать и не считает себя художником. Их картины не столько изображают внешний мир, сколько отражают внутренний мир своих создателей, их особое восприятие. Они не умеют рисовать «на заказ» или на определенную тему, заданную извне. Рисовать для них все равно, что дышать или двигаться, а потому их работы удивительно искренни и гармоничны.
Тема людей
Тема людей
Религиозная тематика
Религиозная тематика
Религиозная тематика
Тема болезни
Тема транспортных средств
Другое
Другое
Сочинения аутистов

Аня М. (1993 г.р.)
Как я провёл лето (../01/2004)

Однажды я воткнула в кресло иголку и оставила на диване ножницы. Вилку на стуле. Многим девочкам я положила кнопку. Я колола всех девочек ножами, ножницами, иголками, спицами, вилками, топором, пилой. Все называли меня "Оля - хулиганка". Я ещё больше хулиганила. Я выбрасывла всех с балкона. 2 погибли. Я хотела изжить всех. Они даже на двери написали "осторожно, опасная Оля". Я ещё больше разозлилась и стала всех бить 2ух до полусмерти. На них я натравила собак. Их загрызли досмерти. А всё из-за того, что я полюбила мальчика и боялась, что он достанется другой. Ещё я всех толкала. Кого под паровоз, кого под трамвай. 2 погибли под автобусом, 3 под трамваем, 5 под паровозом, 7 под электричкой. А пока я убивала, мальчик убежал лето кончилось. Я пошла в школу. Честно не знаю судьбу мальчика.
Сочинения аутистов

Сергей Т. (1990 г.р.)
Мужчины и женщины (13/03/2001)

Чем отличаются мужчины от женщин?
Женщины, во-первых, рождают детей. Во-вторых, иногда водят в детский сад и больше проводят времени с детьми. Мужчины ремонтируют приборы, а женщины нет. Женщины, бывает, работают докторами, учителями или воспитателями в детском садике. Мужчины работают строителями. Мужчины рисуют на руках и делают татуировки. Женщины слабые, а мужчины сильные. У женщин пальцы тоньше и кожа белее. Мужчины любят в компьютерные игры, в видеоигры играть.

Чем похожи женщины и мужчины?
Это люди. Бывает, оба воспитывают детей. Две руки, два глаза, один нос, один рот, очень много волос, два уха, две ноги, 2 колена, 2 локтя, и две кисти руки. Едят, пьют, разговаривают, бегают, ходят, прыгают.
Сочинения аутистов

Илья М. (1989 г.р.)
Люди (15/11/2001)

люди эдо женщина и мужчина ещё дядя и тётя ещё володя и вова люди бывают хорошие , добрые и приятные и отличные нормальные люди ходят на метро ездить и в машине маз 5516 рулить бывают профессии они работают профессиионалами дрессировщиками собак работают геологами ещё ездят на машинах
Сочинения аутистов

Саша Г. (1985 г.р.)
Люди (20/02/2001)

люди это жинъщина и мужчина ани пывают харошии и паслушныи и атличныи ищё лижащии ани ищё ситят и спят и лижат и итят клупничка и пъют вату и итят клюква и итят тожт и цылуют хжюша и пъют кофи кампот люди эта ищё я саша я хароший я мужчина и жинъщина я сижу и пишу хажошая хжюша лююти пывают висёлыи и топжыи и смишныи и умныи и смилыи и силъныи я ищё лажусъ спатъ и жинъщина и мужчина лажится спатъ

Люди (20/072004)
Люди жили весело и радостно. Они ходили в лес собирать грибы, а после обеда стали ходить за водой на озеро. Им нравится собирать ветки для костра и мы пошли на берег таскать камни. Люди стали работать, пилить дрова, рубить полено для печки, и они положили в печку кору, дрова. Им жилось прекрасно. Они играли в машину и учились возить на дороге её. Люди пошли на рынок за фруктами, за овощами, за семенами. Они учились считать деньги, покупать одежду, работать профессором, продавцом. Их отвозили на лодке и говорили им сделать дело доброе, написать изложение, выучить стихи на изусть, прочитать слова, принести воду из озера.
Сочинения аутистов

Антон Х. (1987 г.р.)
Люди (13/03/2001)

Люди бывают добрые, веселые, грустные, добрые, хорошие, благодарные, большие люди, маленькие. Гуляют, бегают, прыгают, говорят, смотрят, слушают. Смешливые, барные. Красные. Короткие. Женщины бывают добрые, говорящие, светлые, меховые, горячие, красивые, ледяные, мелкие. Бывают еще люди без усов. Люди бывают сидячие, стоячие, горячие, теплые, холодные, настоящие, железные. Люди идут домой. Люди ходят в магазин. Люди играют на пианино. Люди играют на рояле. Люди играют на гармошке. Люди идут на Плеханова. Люди стоят возле дома. Люди терпят. Люди пьют воду, чай. Люди пьют кофе. Люди пьют компот. Пьют молоко, пьют морс, пьют кефир. Заварку. Пьют еще квас, лимонад, спрайт, фанту. Едят варенье, сметану. Люди думают, молчат. Больные и здоровые.
...>
Сочинения аутистов

Антон Х. (1987 г.р.)
Люди (13/03/2001)
…>
Становятся водоносами, водовозами. Люди в корабле, в самолете, в автобусе, в электричке, в поезде, в трамвае, в машинке, в вертолете, в кране, в комбайне. Люди живут в домиках, в комнате, на кухне, в квартире, в батарее, в коридоре, в ванне, в душе, в бане. Люди уходят, выходят, бегают, люди еще катаются, плавают, купаются, кушают, едят, умирают, снимают носки. Люди слушают радио. Люди не терпят. Люди едят. Говорят. Люди лохматятся. Писают, какают. Люди переодеваются. Читают. Смотрят. Мерзнут. Купаются. Покупают. Греются. Стреляют. Убивают. Считают, решают. Включают, выключают. Люди еще в театре. Катаются на санках. Волнуются. Курят. Плачут, смеются. Звонят. Нормальные, гарные, озорные. Люди спешат. Ругаются. Веселые. Серьезные. Люди барабанят и громыхают. Не лохматятся. Теряются. Рыжие. Глубокие. Люди сдирают кожу. Люди ремонтируют домик, сарай. Люди потерпят. Люди рисуют, пишут. Лесные. Люди колют дрова, пилят, топят. Люди еще здороваются, говорят, прыгают, бегают. Люди конечные. Люди летают.
Спасибо за внимание.
...
Люди летают.
Куркина А.С.
ФПБ-31


title: Скачать презентацию или конспект Права человека

extracted_text:
Тема: «Права человека»
      Основные понятия
Конвенция
Права человека
Всеобщая декларация прав человека
Конвенция о правах ребёнка
          Конвенция-
Договор, соглашение между государствами по какому-нибудь специальному, техническому вопросу.
        Права человека
Права человека- это совокупность правил, которые присущи природе человека и без которых он не может существовать
-нравственные принципы
-достойное положение человека
-система жизнеобеспечения личности
-свобода, определяющая статус свободной личности
Зачем надо изучать права человека?
Чем больше людей будут знать о правах человека и стараться жить по принципам, которые содержат в себе эти права, тем больше вероятности, что права человека и правда будут соблюдаться всеми людьми во всём мире!
Декларация прав человека
всеобщая декларация прав человека была принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года.
 Декларация определяет базовые права человека.
    Авторы Декларации

Канадец Джон Питер Хампрей был главным автором, которому помогали Элеонора Рузвельт из США,
Рене Кассен из Франции,
 Пенг-чун Чанг из Китая и многие другие.
«Великая хартия вольностей»
Этот документ был переведен на множество языков мира
Элеонора Рузвельт назвала Декларацию «Великой хартией вольностей» для всего человечества (поэтому Декларацию иногда называют Хартией прав человека).
    День прав человека
В 1950 году ООН учредила праздник День прав человека, отмечаемый в день принятия Декларации.
Всеобщая декларация была одобрена подавляющим большинством стран мира, только 10 членов ООН проголосовали против нее или воздержались. В их число входил Советский Союз

Некоторые права человека
- Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.
 Каждый человек должен обладать  всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения

 Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Почему Декларация была принята в 1948 г.
Во предвоенное время и во время Второй мировой войны очень часто происходили массовые нарушения прав человека.
24 октября 1945 г.- создание ООН
Цель ООН- объединить усилия всех народов планеты во имя мира и развития, основанных на принципах справедливости, уважения человеческого достоинства и общего благосостояния

  - В комиссию по правам человека вошли представители 14 стран- участниц ООН (к тому моменту в ООН было 56 стран-участниц)
  -Декларация не является юридическим соглашением между государствами
  -Это заявление о намерениях
Основные принципы, провозглашённые Декларацией:
Международный пакт о гражданских и политических правах
Международный пакт о социальных правах
Конвенция о правах ребёнка
Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод
Конвенция о правах ребёнка
Это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок (ребенком признается каждый человек до 18 лет) вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.
     История создания Конвенции о правах ребёнка
К концу 1970-х уровень развития общества, положение детей, новые проблемы – показали, что одних декларативных принципов недостаточно.
Требовались документы, в которых бы на основе юридических норм были закреплены меры и способы защиты прав детей.
 В этих целях в 1974 была принята Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов, в 1986 – Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном (принимающая семья – соотечественники) и международном (принимающая семья – иностранцы) уровнях

В течение 10 лет (с 1979 по 1989) специалисты многих стран мира, участвовавшие в Комиссии ООН по правам человека, разрабатывали текст нового положения о правах ребенка, в котором бы максимально учитывались все стороны жизни ребенка в обществе. Этот документ получил название Конвенции о правах ребенка, и был принят Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.
Основные положения       Конвенции
 Ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие.

 Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи.

 Ребенок имеет право на свободу личности, свободу мысли, совести и религии. Это право включает в себя свободу выражать свое мнение в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

 Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического или психологического насилия, эксплуатации, оскорбления, небрежного или грубого обращения как со стороны родителей, так и законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

Ребенок имеет право на образование, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме.

Ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Спасибо
за внимание!


Скачать презентацию или конспект Три поросенка


Скачать презентацию или конспект Морское путешествие по островам - Знаний


Скачать презентацию или конспект Родительское собрание развитие внимания


Скачать презентацию или конспект Деревья леса


Скачать презентацию или конспект Если хочешь быть здоров


Скачать презентацию или конспект Приключения Незнайки и его друзей


title: Скачать презентацию или конспект Бронхиальная астма

extracted_text:
Бронхиальная
астма

Prezentacii.com
Бронхиальная астма – хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, в котором играют роль многие клетки и клеточные элементы. Хроническое воспаление вызывает сопутствующее повышение гиперреактивности дыхательных путей, приводящее к повторяющимся эпизодам свистящих хрипов, одышки, чувства стеснения в груди и кашля, особенно ночью или ранним утром. Эти эпизоды обычно связаны с распространенной, но изменяющейся по своей выраженности бронхиальной обструкцией, которая часто является обратимой либо спонтанно, либо под влиянием лечения.

Определение бронхиальной астмы
Механизм формирования обратимой бронхиальной обструкции:  		- бронхоспазм 		- отек слизистой бронха,  		- гиперпродукция вязкого секрета,
Причины увеличения заболеваемости и смертности при бронхиальной астме
Гиподиагностика
Недооценка тяжести заболевания
Неадекватная базисная(противовоспалительная) терапия или ее отсутствие
Чрезмерное использование ингаляционных бета-2-агонистов
Наличие одышки и/или свистящего  затрудненного дыхания
        - при контакте с аллергенами
            - при воздействии
		неспецифических                      	факторов;
            - чаще в ночное время
Затрудненный выдох
Чувство стеснения в груди
Кашель
Свистящие хрипы
Основные симптомы БА
Классификация
БА классифицируют по степени тяжести, так как именно это определяет выбор и тактику терапии
Цели лечения
Контроль заболевания
Минимальное количество симптомов (или их отсутствие)
Минимальное количество обострений
Отсутствие экстренных вызитов к врачу
Минимальная потребность в симптоматической терапии
Отсутствие ограничений физической активности
Минимизация побочных эффектов терапии

Контроль бронхиальной астмы
Критерии контроля:
минимальное проявление (в идеале отсутствие) хронических симптомов, включая ночные
минимальные (не частые) обострения
отсутствие состояний, требующих неотложной помощи
минимальная (в идеале отсутствие) потребность в бета2-агонистах
отсутствие ограничений физической активности, включая занятия спортом
нормальные (или близкие к ним) показатели функции легких
GINA
Регулярный прием низких доз ИГКС уменьшает риск смертности от астмы (уровень доказательности А)
68% больных в США применяют назначенные им ИГКС менее 4 раз в неделю
У 20% больных БА в США отмечается повышенная частота использования бета2-агонистов, 46% отмечают у себя наличие дневных и 30% - ночных симптомов по меньшей мере 1 раз в неделю
Бронхиальная астма: низкий контроль заболевания (по данным ATS)
Медикаментозная терапия БА

Препараты, контролирующие течение БА

Симптоматические препараты (бронхолитики)

Препараты, контролирующие течение БА
Лекарственные средства, которые принимают длительно для достижения и поддержания контроля БА
Путь введения: ингаляционный, пероральный и парентеральный
Ингаляционные глюкокортикостероиды в терапии бронхиальной астмы
Использовать или нет?
Когда начинать лечение?
Как долго?
Какими препаратами?
Какой ингалятор?
Что ожидать от лечения?

Ингаляционные глюкокортикостероиды
Использовать или нет?
Текущая ситуация
Использование системных ГКС
Использание бронхолитических препаратов (преимущественно бета-2-агонистов короткого действия) на постоянной основе без базисного лечения
Использование бета-2-агонистов короткого действия и ИГКС в субоптимальных дозах
Использование высоких доз ИГКС

Ингаляционные глюкокортикостероиды
Контроль воспаления
Влияние на гиперреактивность бронхов
Влияние на функциональные показатели легких
Влияние на симптомы
Влияние на обострения
FitzGerald J, Ernst P, Boulet L, O’Byrne P. Evidence Based Asthma Management.BC Decker Inc. hamilton. London 2001

Восстановление эпителиального слоя слизистой оболочки бронхов после лечения ингаляционными стероидами
P Howarth   1999
До лечения
После лечения
Ингаляционные глюкокортикостероиды
Ингаляционные глюкокортикостероиды являются наиболее эффективными препаратами из существующих противовоспалительных средств  в лечении бронхиальной астмы

FitzGerald J, Ernst P, Boulet L, O’Byrne P. Evidence Based Asthma Management.BC Decker Inc. hamilton. London 2001

Когда начинать лечение?
Руководства/рекомендации (международные и национальные):

Раннее назначение ИГКС предпочтительней
Терапия ингаляционными глюкокортикостероидами должна быть длительной

БезопасностьАнализ исследований с 1988 по 1998 (Developmental Endocrinology Branch, National Institutes of Health, Bethesda,USA)

Длительное применение ИГКС в дозах, не превышающих рекомендуемые, не приводит к снижению функции адрено-гипоталамо-гипофизарной системы
Положение о том, что новые субстанции ИГКС обладают более высокой местной противовоспалительной активностью в дыхательных путях без увеличения системной активности – ложная концепция

	Chrousos GP, Harris AG. Neuroimmunomodulation 1998 Nov-Dec; 5(6):288-308
Ингаляционные глюкокортикостероиды
Беклометазон – золотой стандарт базисной терапии бронхиальной астмы
Флутиказон
Будесонид

Какую субстанцию выбрать ?
Ингаляционные глюкокортикостероиды
Использовать или нет?
Когда начинать лечение?

Как долго?
Какими препаратами?

Какой ингалятор?

Что ожидать от лечения?
Да
При установлении диагноза и наличии клинических симптомов
Длительно...
Значительной разницы в эффективности ИГКС нет
Оценить преимущества и недостатки для больного,
     выбор ингалятора влияет на результат лечения
Контроля над заболеванием
Какой ингалятор выбрать?
Способы доставки лекарства в легкие (типы ингаляторов)
Дозированные аэрозольные ингаляторы
Дозированные аэрозольные ингаляторы, активируемые вдохом (Легкое Дыхание)
Порошковые ингаляторы
Небулайзеры

Более 70% пациентов не могут эффективно использовать ДАИ из-за необходимости синхронизации вдоха с нажатием на баллончик ингалятора
Дозированные аэрозольные ингаляторы
Частота ошибок, допускаемых больными при использовании ДАИ
(D.Ganderton,1997)
Самый доступный по стоимости ингалятор может стать самым дорогим при неправильном использовании!

Ингалятор Беклазон Эко Легкое Дыхание
Дозированный аэрозольный ингалятор, активируемый вдохом пациента
Не требует синхронизации вдоха с нажатием на баллончик ингалятора
Для выброса дозы препарата достаточно минимальной скорости вдоха 10 л/мин
Не нужно ни на что нажимать и раскручивать ингалятор!

Около 95% больных с тяжелой бронхиальной обструкцией с 1-й попытки активируют ингалятор Легкое Дыхание
Fergusson R.J. et al. // Eur. Respir. J. 1991. V. 4. № 2. Р. 172.

N=156
Ингалятор Легкое Дыхание особенно показан пожилым больным с БА и ХОБЛ
Kamin W.E. et al. // J. Aerosol Med. 2003. V. 16. № 1. Р. 21.

% пациентов, нуждающихся в улучшении техники ингаляции

Беклазон Эко Легкое Дыхание:
       Что означает повышение
легочной депозиции на практике?

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
В ДОСТИЖЕНИИ
МИНИМАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОЙ ДОЗЫ

снижение риска
побочных эффектов

Средние показатели скорости вдоха, необходимые для эффективной ингаляции
Ингалятор Легкое Дыхание – уникально простая техника ингаляции
Открыть крышку
Сделать вдох
Закрыть крышку
Уникальный аэрозольный ингалятор беклометазона, активируемый вдохом – Беклазон Эко Легкое Дыхание•Простота использования для всех пациентов •Эффективность которой вы можете доверять•Оптимальный профиль безопасности50, 100 и 250 мкг / 200 доз
Препарат первого выбора для противовоспалительной терапии бронхиальной астмы
Бронхолитическая (симптоматическая) терапия
β2-адреномиметики (агонисты)   (сальбутамол, фенотерол)
М-холинолитики  (ипратропиум)
Комбинированные препараты (ипратропиум + фенотерол)
Ингибиторы фосфодиэстераз (метилксантины) (эуфиллин, теофиллин)

Легко использовать  Легко обучить
Не требуется координации вдоха с нажатием на баллончик
Низкая скорость вдоха (<25 л/мин)
Высвобождение лекарства инициируется вдохом
Высокая легочная депозиция
Улучшение контроля астмы
Дозированный аэрозольный ингалятор, активируемый вдохом –Легкое Дыхание

Newman SP et al.:Thorax 1991; 46:712-716
Саламол Эко Легкое Дыхание дает быстрый и стабильный бронхолитический эффект благодаря простой технике ингаляции
«Отличная» оценка  Саламола Эко
Легкое Дыхание детьми от 3 до 15 лет и их родителями
Зайцева С.В., Зайцева О.В. и др. Атмосфера. Пульмонология и аллергология, №1 2007г
Дети дошкольного  возраста
(с 3 до 6 лет), n =12

 Объемная скорость вдоха -
во время приступа 22,7+ 6,8  л/мин
 Невозможность использования ДАИ (синхронизация)
         При использовании ингалятора Легкое Дыхание
 Легко обучить
 Меньше ошибок
 Компактность
Высокий комплайнс
Выполнение ингаляций с использованием Саламола Эко Легкое Дыхание технически возможно у детей с 3 лет
Зайцева С.В., Зайцева О.В. и др.  «Современные технологии бронхолитической терапии у детей», Атмосфера. Пульмонология и аллергология, №1 2007г
Препарат первого выбора для снятия приступа бронхообструкции
Уникальный аэрозольный ингалятор сальбутамола, активируемый вдохом – Саламол Эко Легкое Дыхание•Простота использования для всех пациентов •Быстрая и эффективная бронхолитическая терапия•Оптимальный профиль безопасности

Легкое Дыхание достижимо !


title: Скачать презентацию или конспект Размышлялки

extracted_text:
Презентацию подготовила:
Ионычева Наталья Николаевна, воспитатель начального звена ГБОУ школа-интернат №16 г. Москвы
Игра «Размышлялки»
Сколько ножек будет у последней гусеницы, учитывая её возраст?
Правильный ответ: 16

Найди семь отличий!
Какой цвет чаще всего используется в этой мозаике?
Правильный ответ: желтый

Две из этих форм идеально подходят друг другу. Какие?
Невероятная картина.
Что ты здесь видишь?
Найди семь отличий!
Найди 2 одинаковые  башни!
3
2
1
5
4
Правильный ответ: 3 и 5
Правильный ответ: 10 человек
1
1
2
2
7
3
4
4
5
5
6
6
7
3
8
8
9
9
10
10
Семья Соколовых очень большая. Мама постирала носки всех членов семьи. Найди одинаковые пары носков, и ты узнаешь , сколько человек в семье Соколовых.
Найди 2 одинаковые  статуэтки!
1
2
3
4
5
6
Правильный ответ: 1 и 4
Найди 7 отличий!
Найди дорогу к             цифре 40. Двигайся только по тем примерам, которые решены правильно!

5*2=10
10-4=6
6+7=13
13*2=26
26-1=25
25+1=26
26-6=20
20+2=22
22+18=40
Невероятная картина.
Расстояния между квадратами действительно белого цвета?

Какая фишка домино упадёт, когда опустится эта гиря?
Правильный ответ: 1

1   2
Вставь пропущенные числа!
18
2
1
11
28
4

От какого горшка этот осколок?
1
2
4
3
Правильный ответ:  2

Пройди путь до цифры 92 по числам, кратным четырём. Помни, что нельзя двигаться по диагонали!

4-40-16-24-12-36-64-8-60-44-32-28-52-80-44-68-20-16-76-92
Найди шесть отличий!
Вставь пропущенные числа!
63
20
8
81
Молодцы!
Использованная литература
Журнал «500 лучших игр на каникулах», Москва, «Росмэн», 2008 г.

Фотографии отсканированы при помощи программы «Факсы и сканирование Windows»


Скачать презентацию или конспект Олимпийское движение


title: Скачать презентацию или конспект Человек и микроб

extracted_text:
Человек и микроб
Prezentacii.com

Здоровое тело – продукт здорового рассудка. Б.Шоу
Здоровье- это вершина, на которую человек должен подняться сам. И.Брекман.
Большая часть болезней наших- это дело наших собственных рук. Ж-Ж Руссо
Вывод :
Кипятить воду
Готовую пищу хранить в холодильнике
Не есть просроченные и испорченные продукты
Микробы
       Органы                               Органы
  пищеварения                           дыхания
    дизентерия                            грипп
    отравление                           холера
                                                 туберкулёз
Задание

Постановление суда:
С вредными микробами бороться!
Полезных микробов любить и оберегать!

Правила I группы:
Чаще мойте руки с мылом
После мытья руки вытирайте полотенцем
Следите за чистотой волос, ногтей, одежды
Мыться с горячей водой , мочалкой и мылом
Повреждение кожи обрабатывать
Правила II группы:
Не есть испорченные продукты
Готовую пищу хранить в холодильнике
Овощи и фрукты обязательно мыть водой
Нельзя пить сырую воду
Нужно чистить зубы
Правила III группы:
При общении с больным человеком, прикрывать рот и нос носовым платком
Употреблять сырой лук, чеснок
Обязательно принимать витамины
Избегать многолюдных мест
Будьте  здоровы!


Скачать презентацию или конспект Город на Неве


Скачать презентацию или конспект В гостях у Аленушки


title: Скачать презентацию или конспект Что такое право

extracted_text:
Что такое право?
Учитель обществознания
Алексеев Михаил Валерьевич
МКОУ СОШ № 5 с. Шумное Чугуевского района  Приморского края
«Основы правовых знаний», 8 класс
Prezentacii.com

Социальная норма – это правило поведения, регулирующее отношение
между людьми в процессе их совместной жизни и деятельности, выработанной
отдельной группой или обществом в целом

Виды социальных норм :

правовые

политические

этические

религиозные

и другие
моральные
Правовая
норма
Имеет письменную форму
Охраняется и защищается государством

Является обязательным правилом поведения

Установлена государством

Элементы правовой нормы

Гипотеза

Санкция
Диспозиция

Гипотеза – элемент правовой нормы, определяющий круг лиц, которым она адресована, а также обстоятельства, при которых эта норма действует
Диспозиция -  элемент правовой  нормы, в котором изложено само правило поведения, указаны права и обязанности лица
Санкция – элемент правовой нормы, в котором изложены неблагоприятные последствия неправомерного поведения

Источником права считают официальный документ, принятый государством, из которого мы  узнаём об обязательных для всех правилах поведения
Система
законодательства

Конституция
Федеральные законы (в том  числе кодифицированные)
Подзаконные акты (указы, постановления, распоряжения и т.д.)


Скачать презентацию или конспект Правоотношение


title: Скачать презентацию или конспект Алкоголизм

extracted_text:
Сначала вы требуете выпивку, потом выпивка требует выпивки, потом выпивка требует вас.
Алкоголизм - это ужасно...
	Второе место после сердечно-сосудистых заболеваний по данным Всемирной организации здравоохранения, занимают хронические формы алкоголизма.

В. Банщиков «Алкоголизм – проблема биосоциальная»; «Наука и жизнь», 1972 г., № 2

	5 миллионов алкоголиков зарегистрировано только в США. Причём 1250 000 из них страдает тяжёлыми формами алкоголизма.
	Ежегодно в США умирает от алкоголизма около 2 тыс. человек.
	Во Франции каждый взрослый человек выпивает в среднем 1,5 литра вина в день. Более 13 % мужчин употребляют 3 литра в день.
Этапы развития алкоголизма
	Первый этап.
	Злоупотребление алкоголем носит характер дурной привычки. При этом выпивки случайны, связаны с событиями в личной жизни.
	Даже после однократного приёма спиртного следы алкоголя обнаруживаются в клетках мозга через две недели.
	Алкоголь даже в малых дозах снижает работоспособность и умственные возможности.

Этапы развития алкоголизма
	Второй этап.
	Более отчётливо начинают выступать нарушения со стороны нервной системы.
	На втором этапе страдает печень, пищеварительный тракт, нарушаются половые функции.
	Третий этап алкоголизма характеризуется тяжелыми расстройствами психики и всего организма.
	На третьем этапе алкоголизма резко сужается круг интересов, нервная система истощается.
	На третьем этапе алкоголизма возникают галлюцинации, бредовые идеи, резко ухудшается память.
	Хроническое отравление алкоголем вызывает нарушение работы печени, её жировое перерождение, цирроз.
Вляние алколя на организм женщины
	Алкоголь нарушает нормальное развитие плода. Особенно опасен алкоголь в ранние сроки беременности. У женщин, пьющих во время беременности, часто рождаются недоношенные, ослабленные дети.
«Пьют родители – расплачиваются дети»
	Алкоголь появляется в грудном молоке уже через несколько минут после приема спиртного кормящей женщиной.
«Пьют родители – расплачиваются дети»
	В Баварии, где зачастую матери-кормилицы употребляли пиво, было обследовано 300 детей в возрасте от одного до пяти лет. Полученные результаты показали, что почти 87% этих детей отставали в интеллектуальном развитии.
Нет ничего страшнее для детей, чем присутствие в доме пьяного
Лечение алкоголизма
	Лечение алкоголизма, естественно, наиболее эффективно на первом этапе, когда ещё не сформировалась алкогольная зависимость.
	На втором этапе с первых же дней лечения главную задачу составляет устранение похмелья. Добиться этого легче в условиях больницы.
	Заключительный этап лечения проходит дома. Больной должен помнить, что в отличие от здоровых людей он не должен употреблять даже маленькие дозы алкоголя.
	Труднее всего лечить больных на третьем этапе. Такие больные добровольно лечиться не хотят. Они, как правило находятся в стадии моральной деградации.
	Алкоголизм часто является причиной травм на производстве и в быту.
	Сначала ты пьёшь алкоголь, потом алкоголь пьёт тебя.
Альтернатива есть
всегда:
спорт, прогулки,
любовь, семья!
Литература
Резервы сети Интернет


title: Скачать презентацию или конспект Роберт Гук

extracted_text:
Гук, РобертМатериал из Википедии — свободной энциклопедии
Составитель Большаков С. В.

Prezentacii.com
	Дата рождения: 18 июля 1635
	Место рождения: Фрешуотер, Остров Уайт, Англия
	Дата смерти: 3 марта 1703 (67 лет)
	Место смерти:	Лондон, Англия
	Научная сфера: физика, химия, биология
	Альма-матер: Крайст-Чёрч, Оксфорд
	Научный руководитель: Роберт Бойль
	Известен как: закон Гука, микроскопия, первым использовал слово клетка
Портрет Роберта Гука, современная реконструкция, 2004 год
Биография
	Отец Гука, пастор, готовил его первоначально к духовной деятельности, но ввиду слабого здоровья мальчика и проявляемой им способности к занятию механикой предназначил его к изучению часового мастерства. Впоследствии, однако, молодой Гук получил интерес к научным занятиям и вследствие этого был отправлен в Вестминстерскую школу, где успешно изучал языки, но в особенности интересовался математикой и выказал большую способность к изобретениям по физике и механике.
	Способность его к занятиям физикой и химией была признана и оценена учёными Оксфордского университета, в котором он стал заниматься с 1653 года; он сначала стал помощником химика Виллиса, а потом известного Бойля.
	C 1662 был куратором экспериментов при Лондонском Королевском обществе.
	В 1663 Королевское общество, признав полезность и важность его открытий, сделало его своим членом. В 1677-1683 был секретарём этого общества. С 1664 — профессор Лондонского университета.

Роберт Бойль
Герб Оксфордского университета
	В 1665 публикует «Микрографию», где описаны его микроскопические и телескопические наблюдения, содержащую публикацию существенных открытий в биологии .

Первое изображение живых клеток: рисунок из «Микрографии» Гука (1665)
	Микроскоп Гука (гравюра из «Микрографии»)
	С 1667 Гук читает «Кутлеровские  лекции» по механике.
	В течение своей 68-летней жизни Роберт Гук, несмотря на слабость здоровья, был неутомим в занятиях, сделал много научных открытий, изобретений и усовершенствований.
	Это произошло более 300 лет назад: он открыл клетки, женскую яйцеклетку и мужские сперматозоиды.

 Рисунки Луны и Плеяд из «Микрографии» Гука
К числу открытий Гука принадлежат:
открытие пропорциональности между упругими растяжениями, сжатиями и изгибами, и производящими их напряжениями (закон Гука),
правильная формулировка закона всемирного тяготения (приоритет Гука оспаривался Ньютоном),
открытие цветов тонких пластинок,
идея о волнообразном распространении света, экспериментальное обоснование её открытой Гуком интерференцией света, волновая теория света,
гипотеза о поперечном характере световых волн,
открытия в акустике,
теоретическое положение о сущности теплоты как движения частиц тела,
открытие постоянства температуры таяния льда и кипения воды,
закон Бойля (каков здесь вклад Гука — не до конца ясно),
живая клетка (с помощью усовершенствованного им микроскопа; Гуку же принадлежит сам термин «клетка»),
непосредственное доказательство вращения Земли.
Изобретения
	Изобретения Гука весьма разнообразны. Во-первых, следует сказать о спиральной пружине для регулирования хода часов; изобретение это было сделано им в течение времени от 1656 до 1658. По указаниям Гука часовой мастер Томпсон сделал для Карла II первые часы с регулирующей пружиной. Нидерландский механик, физик и математик Христиан Гюйгенс применил регулирующую спираль позже Гука, но независимо от него; зацепляющие части, придуманные ими, неодинаковы. Идею о применении конического маятника к регулированию часов Гук приписывал себе и оспаривал первенство у Гюйгенса.
	В 1666 он изобрёл спиртовой уровень, в 1665 представил королевскому обществу малый квадрант, в котором алидада перемещалась помощью микрометренного винта, так что представлялась возможность отсчитывать минуты и секунды; далее, когда найдено было удобным заменить диоптры астрономических инструментов трубами, он предложил помещать в окуляр нитяную сетку.
	Вообще Гук сделал немало усовершенствований в конструкции телескопов диоптрических и катоптрических; стёкла он шлифовал сам и много занимался наблюдениями; между прочим, он обратил внимание на пятна на поверхности Юпитера и Марса и по движению их определил, одновременно с Джованни Кассини, скорости вращений этих планет вокруг осей.
	В 1684 изобрёл первую в мире систему оптического телеграфа.
	Изобрёл множество различных механизмов, в частности для построения различных геометрических кривых (эллипсов, парабол). Предложил прототип тепловых машин.

 Рисунок Сатурна, сделанный по наблюдениям Гука
	Кроме того, он изобрёл оптический телеграф, термометр-минима, усовершенствованный барометр, гигрометр, анемометр, регистрирующий дождемер; делал наблюдения с целью определить влияние вращения Земли на падение тел и занимался многими физическими вопросами, например, о взвешивании воздуха, об удельном весе льда, изобрёл особый ареометр для определения степени пресности речной воды. В 1666 Гук представил Королевскому обществу модель изобретённых им винтовых зубчатых колёс. Эти винтовые колёса известны теперь под именем Вайтовых колёс. Карданово сочленение, служащее для подвеса ламп и компасных коробок на судах, Гук применил для передачи вращений между двумя валами, пересекающимися под произвольным углом. Установив постоянство температур замерзания и кипения воды, вместе с Гюйгенсом, около 1660 предложил эти точки в качестве реперных для шкалы термометра.

Барометр Гука
Другие достижения
	Гук был главным помощником Кристофера Рена при восстановлении Лондона после великого пожара 1666. В сотрудничестве с Реном и самостоятельно построил в качестве архитектора множество зданий (например, Гринвичскую обсерваторию, церковь Вилленского прихода в Милтон Кинсе).
Королевская обсерватория в Гринвиче
Вилленская церковь в Милтон Кинсе.
	Гук сотрудничал с Реном в строительстве лондонского Собора св. Павла. Внёс серьёзный вклад в градостроительство, предложив новую схему планировки улиц при восстановлении Лондона.

Купол Собора св. Павла
Рэглей Холл (Ragley Hall), спроектированный Гуком
Литература
	Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Всемирный день сна

extracted_text:
  Всемирный день сна                           World Sleep Day
Prezentacii.com
Всемирный день сна (World Sleep Day)
Впервые Всемирный день сна (World Sleep Day) был проведен 14 марта 2008 года и с тех пор проводится ежегодно в рамках проекта Всемирной организации здравоохранения...
Всемирный день сна 2012 год. 16 марта.
Всемирный день сна 2011 год. 18 марта
Всемирный день сна 2008год. 14 марта
Всемирный день сна 2009 год. 20 марта
Всемирный день сна 2010 год. 19 марта
         Каждый год новый девиз:2008 год - "Спи крепко, живи с открытыми глазами" (Sleep well, live fully awake)2009 год - "Выспался перед дорогой, доехал без проблем" (Drive alert, arrive safe)2010 год- "Спокойный сон - залог здоровья" (Sleep Well, Stay Healthy)2011 год- "Спокойный сон - залог выздоровления" (Sleep Well, Grow Healthy)2012 год- "Дыши легко, чтобы спать хорошо" (Breathe Easily, Sleep Well)
     Слово "сон" происходит от                                                    прото-европейского "sleb", то есть "быть слабым" и связано с замедлением
В течение первых двух лет жизни ребенка, молодые родители в среднем теряют полгода сна.
   Факты о сне:                                                                                Взрослый человек в среднем спит 7,5 часов в сутки
Человек спит треть всей жизни – семидесятилетний человек проспал не менее 20 лет.
шимпанзе - 9,7 ч.
кошки - 12,1 ч.
питон - 18 ч.
ночная мышь - 19,9 ч.
коза   - 5,3 ч.
Белки -15 ч.
    В центральных и южных районах европейской части России живет маленький зверек, ужасный любитель поспать. Его так и называют соней. День он проводит в дупле, погруженный в беззаботный сон, и только с наступлением темноты просыпается на 2 - 3 часа, чтобы немного поразмяться и поесть
 Собака, которую хозяева, уходя на работу, заперли в квартире, обычно спит целый день до их возвращения, но и ночью бессонницей не страдает.
жираф -  1,9
африканский слон - 3,3 ч.
Попугаи - 12 – 14 ч.
   Некоторые морские животные и птицы могут спать поочередно одним и другим полушарием головного мозга. А аисты во время перелётов периодически могут засыпать на лету на 10 минут.
   Сон также необходим рыбам, как и другим животным. Рыбы, охотящиеся днем, спят ночью (гольян), рыбы, деятельные ночью, днем обычно спят (налим). Положение тела во время сна у разных рыб может быть различно. Треска лежит неподвижно на дне, на боку или на брюхе, сельдь - в толще воды вверх брюхом, иногда хвостом либо головой, камбала зарывается в песок.
+
     Сколько спит ёжик?
     Учёные, наблюдая за ежами, подсчитали, что в сутки ёжик бодрствует часов 6. Это в летний период. Если к летнему отдыху прибавить время зимней спячки, то получится, что ёж не спит всего полтора года. А продолжительность его жизни 6 - 8 лет.

   Храпящий во сне человек пробуждает своего "тихого" соседа в среднем 20 раз за ночь, то есть суммарная потеря сна около одного часа за ночной сон в сутках.
    Британский солдаты были первыми испытателями специальных очков, которые намеренно моделируют восход солнца. Такие очки помогали им обходиться до 36 часов без сна.

      В 1681 году набатный колокол Кремля был заключен в Никольско-Карельский монастырь за то,  что своим звоном нарушил сон                    царя Фёдора Алексеевича.

Леонардо да Винчи обладал умениями полифазного сна: каждые 4 часа по 15 минут. Никола Тесла спал 2 часа в сутки, и всё остальное время занимался научной работой. В отличие от Тесла, Эйнштейн отдыхал чуть больше - 4 часа в день.
     Есть негласное правило: "Чем больше мы думаем, тем меньше мы спим". Остаётся непонятным почему "меньше спим"?   Ведь, казалось бы, устаёт организм сильнее и отдыхать должен больше. Но, над решением данной загадки учёные трудятся уже не одно столетие.
     Доказано, что дольше всех спят сангвиники, по 8-9 часов. Они настолько впечатлительны, что, стоит им пережить какое-то эмоциональное потрясение, и продолжительность быстрой фазы сна, в течение которой мозг переваривает полученную информацию, сразу возрастает. Ну а меньше всех спят меланхолики: им, чтобы выспаться, чаще всего достаточно шести часов.

Законы про сон:В Бельгии запрещается симулировать глубокий сон в общественном транспорте, если в него зашла пожилая женщинаВо Флориде женщине грозит штраф, если она заснет во время сушки волос.В шт. Аризоне запрещено класть спать осла в ваннойВ шт. Миннесота запрещено спать голымВ шт. Тенесси нельзя спать за рулемВ шт. Сев. Дакота считается преступлением ложиться спать, не сняв ботинок В июле 2011 года в лондонском театре Barbican каждый вечер устраивали необычный театральный перфоманс под названием "Колыбельная". Зрителям предлагалось вместо сидения в креслах лежать на одно-, двух- и трёхспальных кроватях, а главной целью шоу было расположить людей к хорошему сну. Утренний завтрак также входил в программу представления.
Всемирный день сна (World Sleep Day)     был проведен 14 марта 2008 года и с тех пор проводится ежегодно в рамках проекта Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по проблемам сна и здоровья.        В 2011 году День проводился 18 марта и был посвящен проблемам детского сна.
Сон — особая форма существования организма, не менее сложная, чем дневное бодрствование. Во время правильно протекающего сна организм восстанавливает силы, потраченные на дневную активность, «приводит себя в порядок».
 Именно поэтому здоровый человек просыпается с ощущением свежести и прилива сил.
Сбалансированное питание, правильная организация режима дня, достаточное время для сна — необходимые условия для сохранения физического и психического здоровья на долгие годы. В среднем, каждый человек проводит во сне треть своей жизни. Во время сна у нас наблюдается минимальный уровень мозговой активности и пониженные реакции.
Доказано, что длительные периоды «недосыпа» негативно сказываются на качестве жизни: пропадает чувство юмора, появляется раздражительность, замкнутость, зацикленность на одних и тех же проблемах. Потеря всего лишь 4 часов сна снижает реакцию на 45%. Ухудшается память, возможно обострение различных заболеваний.

Спать  много не менее вредно, чем недосыпать
Доказано, что длительные периоды «недосыпа» негативно сказываются на качестве жизни: пропадает чувство юмора, появляется раздражительность, замкнутость, зацикленность на одних и тех же проблемах. Потеря всего лишь 4 часов сна снижает реакцию на 45%. Ухудшается память, возможно обострение различных заболеваний.

Спать  много не менее вредно, чем недосыпать
В  июле в Финляндии отмечается популярный праздник — День сони
Традиция праздновать День сони пришла в Финляндию в эпоху Средневековья вместе с легендой о семерых христианах, которые проспали почти 200 лет в пещере, спасаясь от гнева римского императора. По местному поверью та же участь постигнет любого, кто проспит в этот день дольше обычного. Несмотря на довольно печальное предание праздник вылился в оригинальное мероприятие. Легенда о семи отроках Эфесских трансформировалась в рассказ о людях, которые заснули, а проснувшись, убедились, что их мир изменился.
А начиналось все так
        Давно это было, в III веке…Жили-были в городе Эфесе 7 отроков. Все они происхождения знатного, местные аристократы: Максимилиан — сын градоначальника,                                                 Иамвлих — самый младший,                                                                               Мартиниан,                                                                                Иоанн,                                                                                Дионисий,                                                                                Ексакустодиан (Константин),                                                                       Антонин.
    Как и положено, состояли все                                                                                они на военной службе и были                                                                   христианами

Прибыл как то в Эфес император Деций Траян и приказал всем приносить жертвы языческим богам. С чем юноши не согласились и были за это сурово наказаны. Их замуровали заживо в пещере на горе Охлон близ города. Два сановника, присутствовавших при закладке входа, были тайными христианами и,                                                                                чтобы память                                                                                о мучениках сохранилась,                                                                  они вложили в кладку                                                               ковчежец с 2 оловянными                                                      дощечками, где были                                                                                написаны имена семи                                                                              отроков и обстоятельства                                                                           их страданий и смерти.
Через два века владелец участка решил приспособить пещеру под загон для скота. Когда разобрали вход, то обнаружили там семеро спящих юношей, которые проснулись, как от обычного сна, не подозревая, что оказались в будущем.        После чудесного пробуждения один из юношей отправился в город купить хлеба, где был очень удивлен тем фактом, что гонения на христиан уже нет - на воротах города он увидел крест. За хлеб юноша хотел расплатиться монетой императора Деция Траяна, но был арестован как укрывший клад старинных монет. Юношу привели к градоначальнику, у которого в это время как раз гостил епископ. Священник понял, что Бог хочет открыть какую-то тайну, и отправился к пещере, где обнаружил живых и здоровых отроков, а также табличку с именами и обстоятельствами заточения. Вскоре юноши вновь уснули, но на этот раз до дня всеобщего воскресения.
Легенда о семи отроках Эфесских распространилась во всей Европе. По настоянию отца Хемминга в 1652 году было решено отмечать день памяти семерых святых (seven sleepers). Спустя еще несколько сот лет это знаменательное для христиан событие превратилось в праздник для всех, кто любит поспать - День сони.

По традиции героем дня становится самый ленивый и любящий поспать житель города, которому принародно дают заряд бодрости, бросая в воды морской гавани.Соню года выбирают заранее, но имени его никто не знает до самого последнего момента. Рано утром, часов в семь, его накрывают одеялом для сохранения инкогнито, выводят на пристань и тут же сбрасывают в воды Финского залива. И только когда он выбирается на пристань, публика видит лицо счастливчика. После утренней церемонии праздник перемещается на центральную площадь, где и продолжается до самого вечера
     Не сможет он как надо отдохнуть.Давай, дружок, закрой скорее глазки,
 С Днем сна мы всех, друзья, поздравить рады,Ведь сон нам дан, как за труды награда!
Пусть сновиденья будут, словно сказки!И утром будешь бодр и весел ты,И сбудутся заветные мечты!
А если вдруг не может кто уснуть,
   По неизвестной причине, домашние животные, лежащие рядом навеивают на людей сон. Вероятно, поэтому, люди спят с домашними любимцами вместе так часто. Они выглядят очень классно, обнимаясь друг с другом. Давайте убедимся в этом.

Дремая с домашними питомцами...

Миф первый: во сне мозг отдыхает. На самом деле мозг трудится с таким же напряжением, как и во время бодрствования: анализирует произошедшие события, проверяет состояние внутренних органов и составляет возможные сценарии развития событий в будущем. Таким образом, отдыхают только мышцы, но смысл сна вовсе не в том, чтобы дать им отдых. Его главная функция - позволить мозгу проделать всю ту работу, о которой сказано выше.

Миф второй: существуют вещие сны. Профессор утверждает, что это ерунда. На самом деле человек видит во сне возможные сценарии, которые прорабатывает мозг. Большую их часть он тут же забывает. Насколько сон окажется вещим, зависит исключительно от аналитических способностей спящего: "Кто-то уже с первой страницы детектива догадывается, кто убийца. А кому-то надо дочитать книгу до конца". Поэтому дворникам "вещие" сны снятся редко, а математикам - часто.

Миф третий: без сна человек умирает на пятые сутки. Действительно, если не давать спать животному, например крысе, то на пятые-шестые сутки она погибнет. Но человек не таков. Через пять суток он не умирает, он начинает спать с открытыми глазами. "Вы можете дальше не давать ему спать, будить его, но он будет ходить, говорить, отвечать на ваши вопросы, делать какую-то работу, но при этом делать все это во сне", - рассказал сомнолог. После пробуждения такой человек, как и лунатик, абсолютно ничего не будет помнить.

http://www.tyumen.ru/?contentid=64681- все мифы о снах
А ну, друзья, все прыгайте в кровать!И пусть приснятся вам цветные сны,И будут они радости полны!Ложись и ты скорее засыпай,Спокойной ночи, глазки закрывай!
С днем сна хочу я вас поздравить всех,Сегодня, право, выспаться не грех!Раз день такой придуман – будем спать,
Презентация подготовлена –Савватеевой Н.Ю.
Материалы  с сайтов :
http://www.pozdravik.ru/prazdniki/vsemirnyj-den-sna
http://saga-zp.livejournal.com/81356.html
http://www.tyumen.ru/?contentid=64681
http://kisakuku.ru/news/?view=452_Dremaya_s_domashnimi_pitomtsami
Яндекс - картинки


Скачать презентацию или конспект Интерактивные формы работы по взаимодействию с семьей


Скачать презентацию или конспект Организация проблемного обучения


title: Скачать презентацию или конспект Мораль

extracted_text:
              МОРАЛЬ
evg3097@mail.ru
Prezentacii.com
ЦЕЛИ  УРОКА
evg3097@mail.ru
МОРАЛЬ . НРАВСТВЕННОСТЬ
ОСНОВНЫЕ ЦЕННОСТИ И НОРМЫ МОРАЛИ.
ДОБРО И ЗЛО.
ПОВТОРИМ.
evg3097@mail.ru
ДУХОВНАЯ СФЕРА  ВКЛЮЧАЕТ….

МОРАЛЬ, ПРАВО,  РЕЛИГИЯ, ФИЛОСОФИЯ И Т.Д.
КТО  СОЗДАЕТ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
КУЛЬТУРА БЫВАЕТ ВНЕШНЯЯ И ….

ПИСАТЕЛИ, ХУДОЖНИКИ. ПОЭТЫ И Т.Д.
ВНУТРЕНННЯЯ  .
ПОВТОРИМ.
evg3097@mail.ru
СУЩЕСТВУЕТ  ЛИ ЦАРСКИЙ ПУТЬ  В НАУКЕ..

НЕТ.. А ПОЧЕМУ..?
ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРА.
КАЧЕСТВА –КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ КУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК..

ВСЕ ВИДЫ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА…
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ, ПОРЯДОЧНОСТЬ..
ПОВТОРИМ.
evg3097@mail.ru
  ДВА  МИРА  ЕСТЬ  У   ………………
ОДИН . КОТОРЫЙ НАС ………………
ДРУГОЙ, КОТОРЫЙ  МЫ ОТ ВЕКА
……………     ПО МЕРЕ  НАШИХ СИЛ
ЧЕЛОВЕКА
ТВОРИЛ
ТВОРИМ
КАК  ТЫ ПОНИМАЕШЬ ГЛАВНУЮ  МЫСЛЬ  ИЗ ЭТОГО   ОТРЫВКА..

РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ   В РОССИИ:  ЧТО ТЫ ВЫБИРАЕШЬ:
ПОЛНАЯ  СВОБОДА  СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
КОНТРОЛЬ  СО СТРОНЫ ГОСУДАРСТВА
  ИЛИ ЕСТЬ    ДРУГОЙ ПУТЬ.. НАЗОВИ..
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ.
evg3097@mail.ru
МОРАЛЬ, НРАВСТВЕННОСТЬ, ДОБРО И ЗЛО, ЦЕННОСТИ И НОРМЫ МОРАЛИ,  ГУМАНИЗМ. АМОРАЛЬНОСТЬ, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ.
КОНФУЦИЙ, ИИСУС  ХРИСТОС,  СОКРАТ, МУАММЕД, БИБЛИЯ. КОРАН
ВВЕДЕНИЕ.
evg3097@mail.ru
    МЫ УЖЕ ЗНАЕМ СЛОВА: ДОБРО И ЗЛО.. ЗОЛОТОЕ  ПРАВИЛО МОРАЛИ
НО КАКУЮ ВЛАСТЬ ИМЕЮТ ЭТИ ПОНЯТИЯ  НАД ЛЮДЬМИ… ЭТО И  ЕСТЬ  ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА УРОКА.
ВЕЛИКИЕ  МОРАЛИСТЫ   ДРЕВНОСТИ: ИИСУС ХРИСТОС. МОИСЕЙ, МУХАММЕД, КОНФУЦИЙ  СМЫСЛ МОРАЛИ  СВОДИЛИ  К СЛЕДУЮЩЕМУ..

ОСНОВНОЙ СМЫСЛ МОРАЛИ  В «ЗОЛОТОМ ПРАВИЛЕ»
НАИБОЛЕЕ ПОЛНО  ЕЕ СМЫСЛ В НАГОРНОЙ   ПРОПОВЕДИ:
« И  ТАК ВО ВСЕМ , КАК ХОТИТЕ, ЧТОБЫ С ВАМИ ПОСТУПАЛИ ЛЮДИ, ТАК  ПОСТУПАЙТЕ  И ВЫ С НИМИ»
МЫ ПОЛУЧАЕМ  ОТВЕТ НА ВОПРОС : ЗАЧЕМ НУЖНА МОРАЛЬ.
ЧТОБЫ НАУЧИТЬ НАС, КАК ОТНОСИТЬСЯ  К ЛЮДЯМ…
НРАВСТВЕННОСТЬ. МОРАЛЬ.
МОРАЛЬ
НРАВСТВЕННОСТЬ

МОРАЛЬ  ЭТО РАЗМЫШЛЕНИЯ  ЧЕЛОВЕКА. ФОРМУЛИРУЮТСЯ  ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ.  К МОРАЛИ  ОТНОСЯТСЯ  ПРИНЦИПЫ –ИДЕАЛЫ – НОРМЫ.
НРАВСТВЕННОСТЬ- ЭТО ЧАСТЬ ЖИЗНИ,ТЕСНО СВЯЗАННОЙ С ОБЫЧАЯМИ, ПРАКТИКОЙ  ПОВЕДЕНИЯ  ЛЮДЕЙ

evg3097@mail.ru
НРАВСТВЕННОСТЬ. МОРАЛЬ.
НРАВСТВЕННОСТЬ  МОЖЕТ БЫТЬ ДОБРОЙ  И ЗЛОЙ.
( С ВОЛКАМИ ЖИТЬ, ПО ВОЛЧЬИ  ВЫТЬ)

ЗЛОЙ  НРАВСТВЕННОСТИ  ПРОТИВОСТОИТ  - МОРАЛЬ.
МОРАЛЬ НАЧИНАЕТСЯ  ТАМ, ГДЕ ОДИН  ЧЕЛОВЕК  ПОЗАБОТИЛСЯ  О ДРУГОМ.
ЧЕЛОВЕК  ОБЛАДАЕТ СВОБОДОЙ ВЫБОРА:  ОН МОЖЕТ  ПОСЛУШАТЬ  АНГЕЛА  , А МОЖЕТ И  ДЬЯВОЛА. УМЕНИЕ  ПОСТУПАТЬ В СООТВЕТСТВИИ  С ДОБРОЙ НРАВСТВЕННОСТЬЮ
МНОГИЕ  УЧЕНЫЕ  СЧИТАЮТ  СМЫСЛОМ  ЖИЗНИ.
ДРУГАЯ  ТОЧКА ЗРЕНИЯ- ЧТО НЕТ  ДЕЛЕНИЯ  НРАВСТВЕННОСТИ НА ДОБРУЮ И ЗЛУЮ,А НРАВСТВЕННОСТЬ  ТОЛЬКО ДОБРАЯ.
ТРЕТЬЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ- ЧТО НЕТ  ЧЕТКО ВЫРАЖЕННЫХ  МОРАЛЬНЫХ НОРМ.  ОНИ  МЕНЯЮТСЯ
evg3097@mail.ru
ВЫСШИЕ  ЦЕННОСТИ  И ИДЕАЛЫ.
ВОПРОСЫ МОРАЛИ-
ВЕЧНЫЕ  ВОПРОСЫ.

ЧЕЛОВЕК  ВЫБИРАЯ  ОПИРАЕТСЯ  НА
ВЫСШИЕ ЦЕННОСТИ  И ИДЕАЛЫ
ЦЕННОСТИ- ЭТО НЕЧТО ВАЖНОЕ ДЛЯ ЖИЗНИ.
МОРАЛЬНЫЙ  ИДЕАЛ- ЭТО ВСЕ ЛУЧШЕЕ  ЧТО ВЫРАБОТАЛА МОРАЛЬ- ВСЕОБЩЕЕ  ДУХОВНОЕ  ЕДИНЕНИЕ  ЛЮДЕЙ, КОТОРОЕ ДОСТИГАЕТСЯ  ЧРЕЗ СОБЛЮДЕНИЕ НОРМ И ПРИНЦИПОВ  МОРАЛИ.

ЗА ДОЛГУЮ  ИСТОРИЮ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВЫРАБОТАЛО  ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ  НОРМЫ И ЦЕННОСТИ- В РЕЛИГИИ, В ФИЛОСОФИИ- ПРАВДА И СТЫД, ТЕРПИМОСТЬ, СОСТРАДАНИЕ.
evg3097@mail.ru
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ.
НРАВСТВЕННОСТЬ –  ЭТО САМА ЖИЗНЬ. ИЗ НРАВСТВЕННОСТИ  ПОСТЕПЕННО ВЫРАСТАЕТ  МОРАЛЬ СУЩЕСТВУЮТ  САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ  ВЗГЛЯДЫ НА НРАВСТВЕННОСТЬ
МОРАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ- ЭТО СПОСОБНОСТЬ ПРЕДВИДЕТЬ  ПОСЛЕДСТВИЯ  ПОСТУПКОВ
В ПРОЦЕССЕ  РАЗВИТИЯ  ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВЫРАБОТАЛО  ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ  ЦЕННОСТИ  И ИДЕАЛЫ. КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК  ДОЛЖЕН ПОСТУПАТЬ  ТАК,ЧТОБЫ ТВОИ ДЕЙСТВИЯ МОГЛИ СТАТЬ  ОБРАЗЦЕМ ДЛЯ ВСЕХ
evg3097@mail.ru
ЧТО ТАКОЕ ДОБРО.
ДОБРО

ПОНЯТИЕ ДОБРА- ФИЛОСОФЫ ОПРЕДЕЛЯЮТ КАК СТРЕМЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ЧЕЛОВЕЧНОСТИ, К ГУМАНИЗМУ.
ДОБРО-  ЭТО СПРАВЕДЛИВОСТЬ,
МИЛОСЕРДИЕ, ЛЮБОВЬ К БЛИЖНЕМУ.
НО ЧТО ОПРЕДЕЛЯЕТ ЧЕЛОВЕКА КАК
ДОБРОГО?
ВАШИ ПРИМЕРЫ.
evg3097@mail.ru
ЗЛО
ЗЛО

ВСЕ, ЧТО ПРОТИВОПОЛОЖНО ДОБРУ,
ЕСТЬ ЗЛО. ПОНЯТИЕ ЗЛА ОБЪЕДИНЯЕТ В СЕБЕ ВСЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.

ЗЛО-  ЭТО ВСЕ ТО, ЧТО ГУБИТ  ДУШУ ЧЕЛОВЕКА
evg3097@mail.ru
КРИТЕРИЙ  МОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
КАК ЖЕ РАЗЛИЧИТЬ ДОБРО И ЗЛО
НАЛИЧИЕ УВАЖЕНИЯ К ЧЕЛОВЕЧЕСКОМУ ДОСТОИНСТВУ В РЕАЛЬНЫХ ДЕЛАХ И ПОСТУПКАХ – ОСНОВНОЙ КРИТЕРИЙ МОРАЛИ, ПО КОТОРОМУ  МОЖНО РАЗЛИЧАТЬ   ДОБРО И  ЗЛО.

ЭТО  ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП МОРАЛИ :  ГУМАНИЗМ.
evg3097@mail.ru
ЗАДАНИЯ
evg3097@mail.ru
1.  ТЕКСТ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ. ПАРАГРАФ 5.

2.ВОПРОСЫ НА СТР.44- 45.  ВОПРОС 4 НА СТР 45  ОТВЕТИТЬ ПИСЬМЕННО


title: Скачать презентацию или конспект Самопрезентация

extracted_text:
ПЕРЕХОЖЕВА ЕВГЕНИЯ
Самопрезентация
пример
Я родилась в городе Орске 14 февраля 1998 года.
Я живу в дружной веселой семье. Я люблю свою маму, папу, сестру и брата.
Мои любимые увлечения
Отдыхать на природе.
Проводить время с друзьями.
Заниматься спортом: кататься на лыжах ,коньках, велосипеде.
Играть в подвижные игры.
Участвовать в спортивных соревнованиях.

МОИ ЛУЧШИЕ МОМЕНТЫ В КАДРАХ
Я люблю отдыхать на природе
Хороша водица
Осенняя пора, очей очарованья!
Осень -  хорошее время года
С улыбкой жизнь веселее
Мир через темные очки
Просто милашка
Я улыбаюсь жизни
Новый год -  самый лучший праздник
Мойтаинственный дружок


title: Скачать презентацию или конспект Причины развития сколиоза у детей-подростков

extracted_text:
Причины развития сколиоза у детей-подростков
Автор:
ученица 11 «В» класса
Попова Ольга
Руководитель:
Учитель биологии-
Федосеева
 Наталья Петровна
Prezentacii.com
Целью моей работы явилось определение причин нарушения осанки у детей-подростков.

Сразу после поставки цели были определены и задачи:
1.Произвести обработку медицинских книжек
2.Провести анкетирование
3.Обработать Данные
Сколиоз
 - тяжелое заболевание опорно-двигательного аппарата, представленное искривлением позвоночника во фронтальной плоскости и скручиванием вокруг своей вертикальной оси (торсией), которое проявляется в молодом возрасте и прогрессирует по мере роста организма.
Юношеский Идиопатический Сколиоз
Слово «идиопатический» означает, что причина этой формы сколиоза неизвестна. Юношеский идиопатический сколиоз возникает у детей в возрасте 10-14 лет.
В большинстве случаев юношеского сколиоза, ребенок не будет замечать проблему. Поскольку большинство пациентов со сколиозом не чувствуют никакой физической боли от этого заболевания, его часто не обнаруживают, пока деформация не спрогрессировала и не стала более очевидной.
Последствия сколиоза

Тяжелые искривления позвоночника и
грудной клетки значительно влияют на
функции внутренних органов: уменьшают
объем плевральных полостей,нарушают
механику дыхания, что в свою очередь
ухудшает функцию внешнего дыхания,
снижает насыщение артериальной крови
кислородом, изменяет характер тканевого
дыхания, вызывает гипертензию в малом
кругу кровообращения, гипертрофию
миокарда правой половины сердца –
развитие симптомокомплекса легочно
сердечной недостаточности, объединенного
названием "кифосколиотическое сердце"
В практическую часть моей работы входили:

1.Обработка медицинских книжек учащихся гимназии №32 (2-ые, 8-ые, 11-ые классы)
-с помощью этого метода я смогла узнать медицинские сведения о частоте встречаемости нарушений осанки у школьников гимназии №32
2.Анкетирование(8-ые, 11-ые классы)
Дало возможность, обработкой данных, определить основные причины нарушения осанки у школьников гимназии №32
Данные были обработаны и внесены в таблицы.
Вывод
В итоге проведённых мною исследований я могу сделать вывод, что основными причинами  нарушения осанки у школьников гимназии №32 являются:
1.Неправильность  посадки за рабочим местом
2.Отсутствие утренней зарядки почти у каждого школьника
Возможность передачи сколиоза от родителей маловероятна, как и нехватка физической активности.