title: Скачать презентацию или конспект Правонарушение и юридическая ответственность

extracted_text:
Правонарушение и юридическая ответственность
Обществознание
Правонарушение – антиобщественное деяние (действие или бездействие), причиняющее вред обществу и наказываемое по закону.
Поведение
Правомерное (нет нарушения правовых норм)
Противоправное, т.е. правонарушение (нарушение правовых норм)
Преступление (уголовная ответственность)
Проступок (нет уголовной ответственности)
Виновность (наличие вины в действиях лица)
Наказуемость (дееспособность, вменяемость лица – правонарушителя)
Опасность (вред обществу либо отдельным гражданам, либо порядку)
Противоправность (нарушение закона)
Вина – это отношение лица (мотивы, цели) к противоположному поведению (действию или бездействию) и его последствиям.
Признаки правонарушения и условия юридической ответственности (устанавливаются законом)
Объективные
Субъективные
Человек может быть привлечен к юридической ответственности только при наличии всех признаков правонарушения
Вина
Умысел (лицо предвидело последствия)
Неосторожность (лицо предвидело возможность последствий)
Прямой (лицо желало последствий) ____________ кража
Косвенный (лицо допускало последствия) __________ Убийство в драке
Легкомыслие (лицо знало о возможных последствиях, но самонадеянно рассчитывало на их предотвращение) _______ Нарушение ПДД: выезд на встречную полосу, обгон
Небрежность (лицо знало о возможных последствиях, хотя должно было и могло  их предвидеть) ______________ Не выключенные после окончания рабочего дня электроприборы
Виды правонарушений и юридическая ответственность
Виды правонарушений и юридическая ответственность
Виды правонарушений и юридическая ответственность
Преступление – это виновно совершенное общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное Уголовным Кодексом под угрозой наказания.
Обстоятельства, исключающие преступность деяния и уголовную ответственность
Обстоятельства, исключающие преступность деяния и уголовную ответственность


title: Скачать презентацию или конспект Буддизм

extracted_text:
Тема: «Буддизм»
Выполнила: Зыцарь Марина
           10 класс В
Буддизм – одна из трёх мировых религий. Возник буддизм в древней Индии в 5-6 веке до н.э.. Основателем считается Сиддхартха Гутама (Будда).
В своем классическом варианте буддизм представляет собой главным образом философию и этику. Состояние духовного совершенства в буддизме достигается через смирение, щедрость, милосердие, воздержание от насилия и самоконтроль.
Буддизм никогда не знал ни единой церковной организации, ни других централизующих институтов. Единственным общим для всех буддистов правил является право хранить три драгоценности: Будду, Дхарму и сангху.
Будда-это просветлённое, всеведущее существо, достигшее духовных вершин естественным образом через развитии ума и сердца в длинной последовательности перерождений.
Дхарма – это закон, открытый Просветлённым, смысловое ядро вселенной, определяющее все процессы происходящие в мире, взаимосвязанность  всего.
Сангха – община равных, не имеющих никакой собственности и нищенствующих, сообщество носителя Закона, хранителей знаний и мастерства, которые из поколеия в поколения следуют путём Будды.
Буддизм начинался как движение нищих и отверженных в условиях распада родо-племенных отношений и становления раннегражданского общества.
Людям, не нашедшим себе места в формирующихся социальных структурах, Будда предложил свой Закон (Дхарма) и путь спасения от страданий в общинном братстве, пребывающем вне гражданской жизни и государственных институтов, но и не порывающем с ними, окормляющем граждан духовно и кормящемся от них материально.
Таким образом, жизнь на обочине общества, в общине монастыре становилась самым подходящим местом для совершенствования ума и психики человека.


title: Скачать презентацию или конспект Что такое человечность

extracted_text:
Что такое человечность
Обществознание
         6 класс
подготовила: Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4"
    Что такое гуманизм.
Чувство
собственного
достоинства
Человек – высшая ценность
Ответственность за будущее лежит на каждом…
Принцип поведения: уважая себя, цени других.

Определенная система взглядов, при которой
Гуманизм – уважение и любовь к людям.

ЗАБОТА И МИЛОСЕРДИЕ
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ
 Любовь к  животным…

Мы в ответе за тех, кого приручили…
«Быть человеком – это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой… Гордиться каждой победой одержанной товарищами. Сознавать, что , кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир». Антуан де Сент-Экзюпери
Забота и внимание к старикам.

 «Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе ,тем он лучше; чем меньше даёт другим и больше  себе требует, тем он хуже» Л.Н.Толстой

«Зачем человек рождается и живёт?», «Какая ответственность лежит на человеке?»


title: Скачать презентацию или конспект Защита отечества

extracted_text:
Защита Отечества

Долг и обязанность.
Патриотизм

Параграф 4 ( 31) или  параграф 8 ( 86)
Рабочая тетрадь , с. 15, 16 задание  1,3

ЗАЩИТА ОТЕЧЕСТВА
ЗАЩИТА И ОТЕЧЕСТВА ЭТО ДОЛГ ,
ПАТРИОТИЗМ ИЛИ  ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН?

КТО ТАКОЙ  НАСТОЯШИЙ ПАТРИОТ?
О ЧЁМ ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАК ОН ДОЛЖЕН ПОСТУПАТЬ? ПАТРИОТ ЛИ Я? ПОЧЕМУ?

 СФОРМУЛИРУЕМ ЗАДАЧИ
Защита Отечества — это его оборона в случае нападения на него
Защита отечества – защита независимости страны , её территории, людей, ценностей,

защита отечества – ( стр 31, 86)

Чувство долга,
патриотизм
ЗАЩИТА ОТЕЧЕСТВА?
НЕСЕНИЕ ОБЯЗАННОСТИ ПО ЗАКОНУ

КУЛИКОВО ПОЛЕ?

ЧТО ТЕБЕ ИЗВЕСТНО?

БОРОДИНСКОЕ ПОЛЕ

ПАТРИОТИЗМ – ЭТО
про  эти битвы и памятники на одноимённых полях ( письменно – 5 минут)
Куликовское поле
Бородинское поле
Прохоровское поле

СООБЩЕНИЯ
Иван Петрович работает врачом, его жена учителям. Они всю жизнь лечили и воспитывали русских людей.
 Долг и обязанность защищать Отечество распространяется на любого гражданина России. Ведь участвовать в защите Отечества можно, трудясь на оборонном предприятии, работая в госпитале, изобретая новую военную технику, оказывая сопротивление врагу на захваченной территории

МОЖНО ЛИ ЗАЩИЩАТЬ РОДИНУ НЕ СЛУЖА В АРМИИ? КАК?
Любовь и уважение к своей Родине, знание её истории и культуры, способность служить ей и совершить ПОСТУПОК ЗА НЕЁ
ПАТРИОТИЗМ - ЭТО
КТО  ЭТИ ВЕЛИКИЕ ЛЮДИ?
Важно, чтобы ты был готов умереть за свою страну; но еще важнее, чтобы ты был готов прожить жизнь ради нее. (Теодор Рузвельт)
Патриот - это человек, служащий родине, а родина - это прежде всего народ. (Николай Чернышевский
Не спрашивай, что твоя родина может сделать для тебя, - спроси, что ты можешь сделать для своей роодины
Патриот тот, кто в самые трудные минуты для родины берется за самые трудные дела.
- Петр Павленко
Патриотизм

Кто такой патриот?

ЗАЩИТА И ОТЕЧЕСТВА ЭТО ДОЛГ ,
ПАТРИОТИЗМ ИЛИ  ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН?

КТО ТАКОЙ  НАСТОЯШИЙ ПАТРИОТ?
О ЧЁМ ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАК ОН ДОЛЖЕН ПОСТУПАТЬ? ПАТРИОТ ЛИ Я? ПОЧЕМУ?

Почему   русские люди отправлялись на фронт?
Как ты думаешь, способна ли нынешняя молодёжь повторить подвиг прошлого?

Перепишите вопросы.

1.ТЕКСТ СТР 31-32
Василий ругает свою родину Россию  за недостатки и не хочет в ней жить, хочет уехать
Крестьяне в Отечественную войн массами уходили в леса в партизаны и не смотря ни на что воевали с французами
Александр всё время называет себя патриотом, но когда оскорбляли русского дедушку, ветерана войны, он просто ушёл, не сказав ни слова?
 Недавно русский журналист вступил в драку с украинским радикалом , выкрикивавшим гадости по отношению к русским. Сначала сделал ему замечание, в драку не лез.
Русские люди шли на смерть на Куликовом поле чтобы отстоять свою Родину, Русь

2. Настоящий  ли  это патриот?  Почему? Выберете любые два случая.Настоящий ли ты  патриот?


title: Скачать презентацию или конспект «Научное познание»

extracted_text:
Презентация к уроку «Научное познание»10 класс профильный уровень
Автор:
Учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 76»  г. Пермь
Блинова Олеся Викторовна
Найдите лишнее высказывание
«Не рой яму другому – сам в нее попадешь»
«Пришельцы с других планет живут среди нас»
«Каждый человек обладает определенным набором генов – носителей наследственности»
«Каждый человек стремится к материальному достатку»
«У каждого человека есть своя аура»
Научное познание
Особенности научного познания
Прочитайте пункт «Особенности научного знания» на стр. 248 и выпишите особенности
Особенности научного познания
Получение нового для человечества знания
Объективность получаемого знания
Использование специальных методов познавательной деятельности
Воспроизводимость полученного результата в одних и тех же условиях, проверяемость знания
Рациональность (непротиворечивость, доказательность, системность)
Развитость понятийного аппарата (терминология)
Универсальность.
Докажите, что закон сохранения массы вещества относится к научному знанию
Масса веществ, вступивших в химическую реакцию, равна массе веществ, образовавшихся в результате реакции
Научное познание
Вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
«Наука как знание существует само по себе - «знание ради знания»  -  это миф или реальность?
2 уровня научного знания

Текст “О законе всемирного тяготения” (О каких методах идет речь?)
“Повседневные наблюдения убеждают нас в том, что все тела притягиваются к Земле. Но тела притягиваются не только к Земле, но и друг к другу. В этом можно убедиться на следующем опыте. (Далее идет описание эксперимента.)
В 1667 г., анализируя материалы астрономических наблюдений, Ньютон применил сформулированные им законы динамики к движению Луны. Ему было известно, что Луна обращается вокруг Земли почти по круговой орбите. Но движение по круговой орбите возможно только тогда, когда на тело действует какая-то сила, сообщающая ему центростремительное ускорение... Ньютон высказал предположение, что этой силой является сила взаимного притяжения Луны и Земли. Произведя необходимые расчеты, он пришел к выводу, что силу взаимного притяжения Луны и Земли можно вычислить по формуле (приводится формула)...
Ньютон не остановился на этом, а предположил, что по полученной им формуле можно рассчитать силу притяжения любых тел, если их размеры малы по сравнению с расстоянием между ними. Поэтому открытый им закон получил название закона всемирного тяготения...
Два тела (рассматриваемые как материальные точки) притягиваются друг к другу по прямой, их соединяющей, с силами, прямо пропорциональными произведению их масс и обратно пропорциональными квадрату расстояния между ними”.
Домашнее задание
 стр. 248 – 252 читать, учить понятия.
Список использованной литературы
 1. Право. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Л.Н. Боголюбов, Е.А. Лукашева, А.И.Матвеев и др. М.: Просвещение, 2012.
2. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. М.: 2009.
Картинка 1 (слайд 3) // http://szokshop.nazwa.pl/ad/science-safety-equipment
Изображение пера // http://islam-book.3dn.ru/blog/pero/2014-01-30-28
Картинка 3 (слайд 6) // http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0&img_url=http%3A%2F%2Fkaliningrad.er.ru%2Fmedia%2Fuserdata%2Fnews%2F2011%2F10%2F26%2F7ddb5d8aae7cfd4cdc0be666b49c8d83.jpg&pos=3&rpt=simage&lr=50&noreask=1&source=wiz
Картинка 4 (слайд 20) // http://ljrate.ru/profile/posts/all_mirchar/20129


title: Скачать презентацию или конспект Межнациональные отношения

extracted_text:
pptcloud.ru
Межнациональные отношения
Автор : Косовцова Инна Валерьевна,
учитель истории и обществознания
МКОУ СОШ №31 г. Белгорода
Межнациональные отношения
 это отношения между этносами (народами), охватывающие все сферы общественной жизни
Формы отношений
Мирное сотрудничество
Этнический конфликт
Способы мирного сотрудничества
Основные тенденции развития наций
Формы интеграции
экономические и политические союзы
транснациональные корпорации;
международные культурные центры;
взаимопроникновение
религий, культур.
Формы дифференциации
религиозный фанатизм;
национализм;
протекционизм в экономике;
самоизоляция в целом.
Межнациональный конфликт
это любая конкуренция между этническими группами, от противоборства за обладание ограниченными ресурсами до социальной конкуренции
Причины межнациональных конфликтов
социально-экономические
этнополитические
этнотерриториальные
этнокультурные
Причины межнациональных конфликтов
этнодемографические
экологические
исторические
этноконфессиональные
Работа в группах
Разберите известные конфликты и определите их причины:
 Сербия – Албания
 арабы и евреи в Палестине
 современная Украина
Работа в группах
Составьте перечень принципов и действий, которые, на ваш взгляд, необходимы для предотвращения этнического конфликта и для его разрешения если он возник
Работа с учебником
Изучив материал «Национальная политика России» стр. 196-201 выпишите и объясните основные принципы государственной национальной политики России
Домашнее задание
§ 25 стр. 189-201, задание в практикуме №5
Печатные источники

Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 10 класса, 2011
Баранов П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Право», 2009
Ссылки на использованные изображения
Изображение - запрет экстремизма
http://via-midgard.info/uploads/posts/2014-03/1395803264_1.jpg
Изображение конфликта в группе
http://pro-vincia.com.ua/uploads/posts/2013-02/1360662656_7.jpg
Изображение межэтнического конфликта:
http://mynews-in.net/upload/news/2011/04/01/2344698_1.jpg
Изображение руки:
http://www5.0zz0.com/2011/01/05/19/612239499.gif
Изображение флага России:
http://static.newsland.com/news_images/1058/big_1058194.jpg
Изображение международных флагов
http://www.ititranslates.com/sites/default/files/webmaster%20tips.png
Ссылки на использованные изображения
Шаблон презентации:
	http://pptcloud.ru/shablony-powerpoint/page/2/
Изображение флажков:
http://kogolika.com/wp-content/uploads/2012/06/%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82-%D0%BF%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC-%D1%82%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC1-150x150.gif
Изображение земли
http://cs319131.vk.me/v319131751/2ac6/g5LE3Osuocs.jpg
Изображение рук:
http://www.islamrf.ru/images/news/big/18122.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Права человека

extracted_text:
Права человекаОткрытый классный час в 6 кл.
Граждане России
ПРАВА
ОБЯЗАННОСТИ

КОНСТИТУЦИЯ РФ

основной закон государства, в котором определены устройство государства, права и обязанности граждан

Конвенция о правах ребенка
20 ноября 1989 г. ООН была принята Конвенция (декларация) о правах ребенка.
ООНВсеобщая декларация прав человека
   Это международный документ, провозглашающий неотъемлемые и нерушимые права всех членов человеческой семьи.
	Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
Статья 3
ПО МОТИВАМ СКАЗКИ «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»
2. Напиши, кто защитил Красную Шапочку и помог ей восстановить свои права:  _____________
1.Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:
 право на жизнь
 право на личную неприкосновенность
 право на справедливый суд
 право на труд
3. Скажите, чьи ещё права были нарушены волком в этой сказке.
Сказка «Заюшкина избушка»
Статья 12

Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию.

По мотивам сказки «Лиса и заяц»
2.Напиши, кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права:  _____________
1.Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:
 право на жизнь
 право на неприкосновенность жилища
 право на справедливый суд
 право на труд
Сказка «Лягушка-путешественница»
1. Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать местожительство.
2. Каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на родину.
Статья 13
По мотивам сказки «Лягушка-путешественница»
3.Напиши, кто помог лягушке воспользоваться ее правом:  _______________
1.Выберите право, которым воспользовалась лягушка:
 право на свободное передвижение
 право на неприкосновенность жилища
 право на образование
 право на труд
2.Скажи, как далеко могла передвигаться лягушка, используя своё право на свободу передвижения?
в пределах болота
в пределах страны
без ограничений
Сказка «Буратино»
Каждый человек имеет право на образование. Начальное и общее образование должны быть бесплатными…
Статья 26
По мотивам сказки «Буратино»
Найдите ошибочные по смыслу предложения:
1. Буратино лишил Тортилу принадлежавшего ей имущества, силой отняв у неё золотой ключик.
2. Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну Дураков, они воспользовались правом уехать из своей страны и вернуться на родину.
3. Полицейские нарушили право папы Карло на неприкосновенность жилища, силой ворвавшись в его каморку.

Выберите в предложениях термины и понятия, которые используются во Всеобщей декларации прав человека:
говорящий Сверчок посоветовал Буратино воспользоваться правом на получение бесплатного образования
напавшие на Буратино ночью кот Базилио и лиса Алиса попытались отнять у него деньги и лишить принадлежавшего ему имущества.
Итоговый тест:
1. Какова цель ООН?

А) проведение олимпийских игр

Б) защита прав человека

В) охрана окружающей среды
Итоговый тест:
2. Что является высшей ценностью в России по Конституции РФ?

А) промышленный и военный потенциал

Б) государство

В) человек, его права и свобода
Итоговый тест:
3. В каком документе изложены права ребенка?

А) в Конституции РФ

Б) в декларации прав человека

В) в Конвенции о правах ребенка
Итоговый тест:
4. Кем была принята Конвенция о правах ребенка?

А) президентом страны

Б) ООН

В) директором школы
Итоговый тест:
5. Какой орган при ООН занимается правами ребенка?

А) детский фонд

Б) международный валютный фонд

В) международный банк регионального развития
Нет прав без
обязанностей,
нет обязанностей без
прав!


title: Скачать презентацию или конспект Социальные группы

extracted_text:
Ты и твои товарищи
Какие бывают группы
Группы, которые мы выбираем
Кто может быть лидером
Что можно, чего нельзя и что за это бывает
О поощрениях и наказаниях
Учитель экономики МБОУ Перевозской СОШ Елена Васильевна Ахмадеева
Обсудим вместе
Почему люди в древности не могли жить в одиночку?
В какие группы они объединялись?
Зачем люди объединяются в группы?
Что дает человеку группа?
Можно ли входить в разные группы одновременно?
Какие бывают группы
Что такое группа? По каким критериям она формируется? (рабочая тетрадь стр. 6, № 1)
Группа – объединение людей, у которых есть общее дело и общая цель.
Каждая группа имеет свои правила. У членов группы могут быть условные знаки принадлежности к группе.
2. В каких группах ты участвуешь?
А) по выбору группы
Б) по собственному выбору
(рабочая тетрадь стр. 8, № 4)
Ответ:
А) семья, школа, класс, житель города, житель дома, россиянин…
Б) друзья, кружок, спортивная секция, коллекционер…
3. Известно, что каждый член группы выполняет определенную роль. Выбери группу в качестве примера и подумай, какие роли можно в ней выполнять. Заполни схему. (рабочая тетрадь стр.  7, №3)

семья
Внук (внучка)
Сын (дочь)
Брат (сестра)
Племянник (племянница)
Бабушка (дедушка)
Мама (папа)
Выводы
Человек с момента рождения принадлежит к социальной группе «семья»
Групп, объединяющих людей множество.
У каждой группы есть общее дело и общая цель. В зависимости от цели группы в ней может быть разное количество участников.
Каждый человек может входить одновременно в несколько разных групп.
Задание
Опираясь на собственный жизненный опыт, перечисли важнейшие качества, которыми должен обладать лидер группы.
Объясни, чем назначенный лидер отличается от лидера, избранного группой.
Предположи, всегда ли лидер положительно влияет на группу. Свое мнение подтверди историческими или литературными примерами.
(рабочая тетрадь стр. 8, № 5)

Предполагаемые ответы
1) готовность прийти на помощь, 2)способность отвечать за свои поступки, 3)умение вести за собой, 4)не противопоставляет себя окружающим…
Назначенный лидер может быть просто сильным физически или хорошо учиться, но не сумеет повести за собой других и даже может их обижать.
Положительно А. Гайдар «Тимур и его команда».
Отрицательно – Гитлер, Наполеон
Кто может быть лидером
В каждой группе есть свои роли. Какими качествами отличается от других лидер группы? Кто становится лидером и почему?
Лидер – человек, который берет руководство группой на себя. Он помогает другим членам группы, дает полезные советы, ведет их за собой.
Настоящий лидер никогда не противопоставляет себя окружающим во имя личных интересов.
Групповые нормы
Что такое правила?
Какие правила ты знаешь?
Почему правила необходимо выполнять?
Что такое нормы?
Групповые нормы – правила, по которым живет группа.
Если бы не было групповых норм, трудно было бы добиваться цели, стало бы невыполнимым дело, за которое группа берется.
Поощрения и наказания
Какими способами группа может поддерживать установленные правила? Приведи примеры.
Санкции – различные способы порицания (наказания) и поощрения (поддержки), которые являются средством поддержки групповых норм.

Выводы
За нарушение правил человека могут исключить из группы.
Противоправные групповые действия усугубляют вину отдельного человека.
Ответственность за собственное поведение человека в любой группе всегда лежит на нем.
Неприязнь и ненависть к другим людям мешают общению и разрушают личность человека.
Домашнее задание
В рабочей тетради выполнить задания № 2,6, и 7.
Стр. 30 вопросы к § 2 рубрика «Проверь себя»
Стр. 31 прочитать рубрику «Учимся всей группой делать полезные дела»
Литература
Л. Н. Боголюбов и др. Программы курса «Обществоpзнание»  6 - 9 классы – М.: «Просвещение», 2009.
Л. Н.  Боголюбов и др. Обществознание 7 класс: учебник для образовательных учреждений – М.: «Просвещение», 2011.
О. А. Котова, Т. Е. Листкова Обществознание Рабочая тетрадь 7 класс – М.: «Просвещение», 2013
А. В. Поздеев Поурочные разработки по обществознанию 7 класс – М.: «ВАКО», 2009

Рисунок на слайде № 1 http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=fbbb64ce4aa22854b6e096ec17cd0f2e-59-144&n=21
Рисунок на слайде № 6 http://blog.frauenhaus-diepholz.de/wp-content/uploads/2012/12/familie_spekulator_sxc_hu.jpg
Рисунок на слайде № 10 http://sozcugaleri.cubecdn.net/wp-content/uploads/2013/06/sosyal-medyaa-7.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Культура Буддизма

extracted_text:
Презентация На тему: «Культура Буддизма»
Подготовила
Мустафина
Ангелина
Ученица
4 Б класса
БУДДИЗМ
Буддизм — первая по времени возникновения мировая религия, которая возникла в Индии в 6-5 веках до н.э.
Основатель буддизма – индийский принц Сиддхартха Гаутама, получивший впоследствии имя Будды.
Четыре благородные истиныБУДДИЗМА
существует страдание
существует причина страдания — желание
существует прекращение страдания — нирвана
существует путь, ведущий к прекращению страдания — путь, указанный Буддой
Карта БУДДИЗМА

Численность Буддистов
	Количества последователей буддизма во всём мире 350—500 миллионов человек.
Основное число буддистов живёт в странах Южной, Юго-Восточной и Восточной Азии:   Бутане, Вьетнаме, Индии, Камбодже, Китае, Корее, Лаосе, Монголии, Мьянме, Непале, Таиланде,
Тибете, Шри-Ланке, Японии.
В России буддизм традиционно исповедуют жители Бурятии, Калмыкии, Тувы, а в последние годы буддийские общины возникли в Москве, Санкт-Петербурге и других крупных городах России.
ВОПРОС !!!
Какая религия самая Древняя?
ХРИСТИАНСТВО
БУДДИЗМ
ИУДАИЗМ
ИСЛАМ


title: Скачать презентацию или конспект Демократия

extracted_text:
Демократия.
Политический режим
Демократический (демократия)
Антидемократический
Авторитарный
авторитаризм
Тоталитарный
тоталитаризм

Демократия (от греч. «демос»-народ «кратос»-власть) – власть народа.

Демократия – это власть народа, исходящая от народа и для народа.
А. Линкольн

Демократия – это когда народ сам определяет свою судьбу.
А. Солженицын
Формально-юридические принципы демократии.

Власть принадлежит народу, народ – источник власти, его воля в конечном счёте является решающей.

Равенство всех перед законом: юридическое равноправие, наделение одинаковыми законодательно-закреплёнными социально-политическими правами и свободами, в том числе равным правом на участие в управлении обществом и государством.

Признание подчинения меньшинства большинству при уважении интересов меньшинства.

Право на многообразие политических объединений и политического мировоззрения
Гарантии функционирования демократии
Создание системы контроля со стороны гражданского общества за деятельностью государственных органов и аппарата.
Ликвидация системы привилегий, связанных с обладанием властью.
Наличие возможностей для своевременного полного политического информирования граждан.
Уапрощение процедуры отзыва депутатов и смены чиновников.
Гарантии равноправия граждан, признание права каждого человека на критику властей и любых её представителей.
Формы демократии

Прямая (непосредственная) – это принятие основных решений непосредственно всеми гражданами на выборах, референдумах, сходах и т.д.
Представительная – это принятие основных решений выборными учреждениями (парламентом, городским собранием и др.) или выборными представителями (депутаты, делегаты, члены собрания и др.)
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО РФ О ВЫБОРАХ
Избирательное право - это
Активное право
Пассивное право
это право граждан участвовать в выборах главы государства и представительных органов власти (парламента, муниципалитета и т.д.) в качестве избирателя.
Это право граждан быть избранными в представительные органы власти.
Основные принципы участия граждан в выборах.
всеобщность
равноправие
 тайное голосование
альтернативность.
Нормативно-правовые акты РФ регламентируемые выборы:
Закон РФ «о выборах президента»

Закон РФ «о выборах депутатов государственной думы».

Законы субъектов «о региональных выборах».
Ответственность за нарушение законодательства о выборах:
Гражданское право

Административное право

Уголовное право
РАЗВИТИЕ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В РОССИИ
Избирательные системы
Мажоритарная
Пропорциональная
Избранным считается тот, кто получил в округе голосов больше других.
Недостаток: не отражается соотношение политических сил.

Пример: на 1 место претендуют кандидаты А,В,С.
А – 7 млн голосов
В – 6 млн голосов
С – 5 млн голосов
Т.к. 7>6>5, то победил кандидат А, но 7<6+5=11
В многомандантных округах голосуют за списки кандидатов от партий.
Избранными считаются партии, набравшие определённый процент голосов. Места распределяются пропорционльно полученным голосам.

Пример: на 9 мест претендуют партии А,В,С
А-20%-2места
В-30%-3места
С-50%-4места


title: Скачать презентацию или конспект Социальные движения

extracted_text:
Гражданское общество. Социальные движения.
9 класс. История.
Базовый уровень.
МАОУ «Верхнедубровская СОШ»
Кених Л.В., учитель истории
и обществознания. 2014/2015 учебный год.
Что такое гражданское общество?
Гражданское общество –
   это относительно независимая от государства сфера жизнедеятельности людей, общественных отношений, в которые вступают свободные индивиды, преследующие свои частные цели и интересы

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ О ПРАВАХ ЧЕЛОВЕКА
Всеобщая декларация прав человека принята ООН
10 декабря 1948 года.
На основе декларации прав человека приняты следующие документы:
-международный пакт об экономических, социальных и культурных прав (1966).
-международный пакт о гражданских и политических прав (1966).
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ О ПРАВАХ ЧЕЛОВЕКА
В Европе создано  3 системы защиты прав человека:
-хартия прав человека ООН;
-система совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе(СБСЕ);
-совет Европы(СЕ).
Контроль за ними осуществляет Европейская комиссия и Европейский суд по правам человека. Ученые приходят к выводу что эта система одна из совершеннейших в мире в области прав человека.

Гражданское общество имеет два смысла:

1.Социологический.
(Появилось на свет раньше государства. Оно было у первобытных охотников и собирателей. Только 5-6 тыс. лет назад возникло государство).
2.Идеологический .
( Представляет вершину и поздний продукт истории и ассоциируется у нас с правовым государством).
Гражданское общество
Содержание:
Сфера реализации повседневных интересов граждан
Средства реализации:
Убеждение, правовые и моральные нормы, традиции, обычаи
Основа гражданского общества
Свободный человек с неотъемлемыми правами и неполитические организации
Направления в развитии гражданского общества 1945 – 2010 гг.
Изменение роли гражданского общества
Изменение характера  гражданского общества
Современное состояние
Новые движения молодёжи и студентов
Хронология
№ I
Дата: 25 июля — 16 августа 1947
Место: Прага, Чехословакия
Участников: 17 000
Стран: 71
Девиз:«Молодёжь, объединяйся, вперёд к будущему миру!»
№  XVII
Дата: 13—21 декабря 2010
Место: Цване, ЮАР
Участников: 15 000
Стран: 126
Девиз: «За победу над империализмом, за мир во всем мире, солидарность и социальные изменения»

Молодёжные субкультуры
Субкультура-это система  смыслов, ценностей, средств выражения, стилей жизни, групповых норм, образцов и стереотипов поведения, создаваемых социальной группой, занимающей, как правило,  не главную позицию в обществе.
.
Есть и другой термин -  «культура определенного молодого поколения»
Возникновение субкультур
 «Субкультуры» появились в результате сильного удара индустриальной революции, которая буквально расколола общество.
Благодаря огромному выбору продуктов и культурных изделий появляется и огромный выбор социальных структур. И новые субкультуры, такие как хиппи, готы, эмо, панки, и мн.др., врываются в наш мир.
Можно сказать, что мы живем при
«субкультурном  взрыве»
ЭМО
субкультуры
ХИППИ
ГОТЫ
ПАНКИ
РЕПЕРЫ
СКИНХЭДЫ
САТАНИСТЫ

               Хиппи.

Появившееся в конце 70-х годов явили собой вызов обществу и еще одну попытку людей найти свое «я». Это движение, стало популярным в бывшем СССР в начале-середине 80-х. У них были чёткие намерения, они считали, что все люди равны.
Эмо
Стиль эмо заключается в ношении одежды двух цветов, классический вариант черный цвет с Розовым. Волосы эмо черные с челкой, спадающей на глаз. Настоящие эмо не признают гламур. Молодежь в стиле эмо предпочитает особый стиль, который выделяет их среди других субкультур.
Готы
Готы — представители готической музыкальной субкультуры (Гот-субкультуры), зародившейся в конце 70-х годов 20-ого века.
Отличительные черты:  мрачный имидж, имеют склонность к увлечению оккультными знаниями.
Панки
Панки как молодёжное движение возникло в середине 1970-х годов в США и в Великобритании, характерной особенностью которой является любовь к быстрой и энергичной рок-музыке. Протест против, консерватизма, авторитаризма, национализма и радикального капитализма, а также приверженность идеалам антирасизма и антифашизма.
Реперы (хип-хоп культура)
В России носит подражательский характер. Фанаты рэпа относят себя к "крутым парням в широких штанах", изображающих из себя рэпперов. Неагрессивны.
Скинхеды
Скинхеды –ультраправое молодёжное движение, внешнее отличие -  это бритая голова. Они носят кожаные куртки, шипованные браслеты, мощные ботинки. Все скинхеды-расисты и фашисты. Их часто можно увидеть на улицах (города) с бейсбольными битами в руках. Могут нападать на людей . Аггрессивны.

19

Сатанисты
    Субкультура сатанистов носит нигилистический характер. Они появились ёще в конце 80 гг. ХХ века. Их идеология – идеология эпатажа и бунт против церковно-традиционалистской системы. Сатанисты являются опасными для общества, так как их религия поддерживает жертвоприношения и насилие над другими людьми.
Запиши свои рассуждения на тему:
Определяет ли молодёжь в современном мире развитие гражданского общества?
В каких организациях гражданского общества вы хотели бы принять участие и почему?
При подготовке презентации использованы источники свободно расположенные в сети Интернет.


title: Скачать презентацию или конспект Молодёжные субкультуры

extracted_text:
Молодёжные субкультуры
МОУ Кинель – Черкасская СОШ №2
«Образовательный центр»
Выполнил: ученик 10 «А» класса
Моисеев Александр
2012
Что же такое субкультура?
Субкультура - это система  смыслов, ценностей, средств выражения, стилей жизни, групповых норм, образцов и стереотипов поведения, создаваемых социальной группой, занимающей, как правило,  не
главную позицию в обществе.
Есть и другой термин. Субкультура - это «культура определенного молодого поколения».
Возникновение субкультур
Субкультуры  появились в результате сильного удара индустриальной революции, которая буквально расколола общество.
Благодаря огромному выбору продуктов и культурных изделий появился и огромный выбор социальных структур. И новые субкультуры, такие как хиппи, готы, эмо, панки, и мн.др., врываются в наш мир.
Можно сказать, что мы живем при  «субкультурном  взрыве».
Субкультура может отличаться от доминирующей культуры языком, манерой поведения, одеждой и т. д. Основой субкультуры могут быть стиль музыки, образ жизни, определённые политические взгляды. Некоторые субкультуры носят экстремальный характер и демонстрируют протест против общества или определённых общественных явлений.
Характеристика субкультур
Некоторые субкультуры носят замкнутый характер и стремятся к изоляции своих представителей от общества. Иногда субкультуры развиваются и входят как элементы в единую культуру общества. Развитые субкультуры имеют свои периодические издания, клубы, общественные организации.
Разновидности субкультур
Музыкальные
Хулиганские
Имиджевые
Политические и мировоззренческие
По другим увлечениям

Какие же существуют субкультуры?

Появившееся в конце 70-х годов явили собой вызов обществу и еще одну попытку людей найти свое «я». Это движение, стало популярным в бывшем СССР в начале-середине 80-х. У них были чёткие намерения, они считали, что все люди равны.
 Хиппи
Эмо
Стиль эмо заключается в ношении одежды двух цветов, классический вариант черный цвет с Розовым. Волосы эмо черные с челкой, спадающей на глаз. Настоящие эмо не признают гламур. Молодежь в стиле эмо предпочитает особый стиль, который выделяет их среди других субкультур.
Готы
Готы — представители готической музыкальной субкультуры (Гот-субкультуры), зародившейся в конце 70-х годов 20-ого века.
Отличительные черты: . Мрачный имидж, имеют склонность к увлечению оккультными знаниями.
Панки
Панки возникли в середине 1970-х годов в США и в Великобритании, характерной особенностью которой является любовь к быстрой и энергичной рок-музыке. Протест против, консерватизма, авторитаризма, национализма и радикального капитализма, а также приверженность идеалам антирасизма и антифашизма.
Реперы (хип-хоп культура)
Хип-хоп (англ. Hip-hop) — молодёжная субкультура, появившаяся в США в конце 1970-х в среде афроамериканцев. Для неё характерны своя музыка (также называемая «хип-хоп»), свой жаргон, своя мода, танцевальные стили (брейк-данс и др.), графическое искусство (граффити) и свой кинематограф.
Скинхеды
Скинхеды - это бритоголовые люди. Они носят кожаные куртки, шиповатые браслеты, мощные ботинки. Все скинхеды-расисты и фашисты. Их часто можно увидеть на улицах (города) с бейсбольными битами в руках. Могут наподдать на людей.

Футбольные хулиганы — лица, нарушающие общественный порядок, связывая свои действия с футбольными пристрастиями и обосновывая их ими. Сами футбольные хулиганы расценивают своё движение как субкультуру. Как правило, преступления на почве футбольного хулиганства совершаются до или после футбольных матчей, а также в местах больших скоплений футбольных болельщиков.
Футбольные хулиганы
Байкеры — любители и поклонники мотоциклов. В отличие от обычных мотоциклистов, у байкеров мотоцикл является частью образа жизни. Характерным также является объединение с единомышленниками на основе этого образа жизни.
Байкеры
 Экологисты (Гринпис)
Гринпис- международная общественная природоохранная организация.Основная цель — добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания общественности и властей. Гринпис существует только за счёт пожертвований сторонников и принципиально не принимает финансовую помощь от государственных структур, политических партий или бизнеса. Гринпис известен своими громкими акциями.
              Изучение субкультур
В отечественной социологии анализ молодежных субкультурных обществ велся в очень узких рамках.  С конца 1980-х годов внимание стало более заметным.
 Некоторые образованеые культуры отражают социальные или демократические особенности ее развития.
Субкультуры  автономны, и не претендуют на то, чтобы заместить культуру. Можно ожидать, что в будущем различные субкультурные группы будут разрушать работающее общество ради чистого развлечения. По мере развития общества постоянно происходит социальная эволюция ,она происходит во всём мире. Нельзя  недооценивать важность субкультур. Все мы  подвержены её влиянию.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Профориентация

extracted_text:
Классный час по теме«Профориентация»ВЕРНИСАЖ ПРОФЕССИЙ
Истинное сокровище для людей – умение  трудиться.
                                     Эзоп
Труд — наш самый верный друг,
Он и кормит всех вокруг.
Счастье он приносит нам,
Дарит славу — по делам.
Надо помнить с малых лет —
Без труда и жизни нет.
И хранить в душе всегда
Запах, вкус и цвет труда!

Зачем человек трудится?
П
Р
О
Ф
Е
С
С
И
И
Е
К
А
Р
Ь
М
А
Л
Я
Р
О
Т
К
Д
У
Ч
И
Т
Ь
Л
Т
Т
И
Т
Р
А
Р
А
В
Е
Л
А
Ь
Л
Е
Т
В
О
Д
П
О
Р
Т
Н
А
Х
Ф
О
Т
О
Г
Р
А

ПРОФЕССИЯ (от латинского professio),
- род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.
?

трудолюбие
ответственность

Профессии  в пословицах и поговорках
Куй железо, пока
    горячо.
Чтобы рыбку съесть,
	 надо в воду влезть.
Не игла шьет, а руки.
Лес рубят – щепки летят.
На охоту ехать – собак кормить.
Кто пахать не ленится,
     у того и хлеб родится.

       Охотник
Портной, швея
Пекарь, хлебороб
Лесоруб
Рыбак
Кузнец
«Самые нужные профессии»
«Самые модные профессии» -

«Самые забытые профессии» –

«Профессии, которые всегда нужны» -

«Самые отважные профессии» -

     Юрист,менеджер, телеведущий,  журналист, программист, визажист, пластический хирург…

Конюх, ключник, трубочист, ямщик…

Врач, учитель, строитель, шофёр,  милиционер…

Пожарный, каскадёр, лётчик-испытатель, спасатель, сапёр, шахтёр, военный…

Тест
Используя три геометрические фигуры

нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов.
Должны быть использованы все три вида фигур.
Качество рисунка не имеет значения.

 Казалось бы, профессия повара знакома всем!
Старая Русская пословица гласит: «Добрый повар стоит доктора»
Повару нельзя быть равнодушным!!!

Ведь от того, как накормить человека, зависит и его:
здоровье
настроение
производительность труда
Пожалуй, ни один образ профессии не менялся так радикально за последние годы, как образ повара..
Раньше он ассоциировался с розовощекой женщиной, желающей накормить всех простой и сытной пищей.
Повар в ХХI веке стал другим:
с профессионально отточенными  движениями рук,
буйной фантазией (которую он воплощает в своих блюдах)
тонким гастрономическим вкусом.
Профессия повара – одна из немногих, где обязательные вкусовые ощущения и восприятия являются основными профессионально важными психическими функциями.
Любовь к творчеству!!!
Поиск нового
и желание доставить людям радость!!!
Беребнева Вера

Карвинг
Панно
из
сыра
Коллекция картин
Композиции из белковой массы
«Я считаю,
что каждому блюду
 надо отдавать частичку
своей души»
Прекрасных профессий
 на свете не счесть –
и каждой
профессии
 слава и честь!
Спасибо  за  работу !


title: Скачать презентацию или конспект Дружба

extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕНА ТЕМУ “ДРУЖБА’’
Ученица 8“Б’’ класса Клецина Екатерина
Учитель информатики Киреева Е.В.
2012 год.
ДРУГ! КТО ЭТО?
ДРУГ- это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданность, любовью.
    Дружба это..?
  уважение и доверие  к другу,
  готовность оказать помощь и поддержку,
  принципиальность,
  умение критиковать (и себя в том числе),
  прямота,
  искренность,
  честность,
  забота,
  бескорыстие,
  равенство,
  преданность,
  верность,
  богатый внутренний мир,
  требовательность
   Нужна ли дружба?
Чтоб дружбу товарищ пронес по годам
Мы хлеба горбушку и ту пополам!
А коль шоколадка достанется плитка Тебе половинка и мне половинка!
Друзья могут быть совершенно разными!
Между людьми и животными!!!
Между животными!!!
Мы все такие разные!
Но нас объединяет наша ДРУЖБА!!!
Друзья делают нашу жизнь ярче и красивее!

НАРОД, цените своих друзей!!!
Ведь так тяжело быть одному в этом мире!
конец!!!


title: Скачать презентацию или конспект Добро и зло

extracted_text:
Добро и зло
Урок №5
Как бы жизнь не летела -
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело -
Тем живем на земле.
Добро и зло – главные моральные понятия в жизни людей
Добро
Добро-высшая нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.
   Добрые поступки совершаются свободно, сознательно, бескорыстно. А не с расчетом на выгоду или награду.

 Мы делаем добро, когда добиваемся чего-то на благо общества, во имя чего-то большего, чем интересы отдельного человека.
  Добрые поступки направлены на преодоление разобщенности между людьми
Добро – это человеколюбие, готовность к взаимопониманию и уважению.
Добрые дела помогают развиваться самому человеку и окружающим его людям.
Зло
Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремиться исправить.

Зло – антиценность, т.е. нечто несовместимое с нравственным поведением.
Зло разрушает отношения между людьми, препятствует развитию человеческих способностей. Злые поступки приносят беды и страдания людям.
Обман и сознательное унижение других людей – это проявление зла.

Любое насилие, которое подавляет свободу человека, является злом.
Народная мудрость
Доброе слово лечит, а злое калечит.
 Злой не верит, что есть добрый.
Добрая слава лежит, а худая бежит.
 Доброго чтут, а злого жалуют.
Доброе слово и кошке приятно.
Попытайтесь
быть хотя бы
немного добрее, и
вы увидите, что
будете не в
состоянии
совершить дурной
 поступок.
Конфуций


title: Скачать презентацию или конспект "Межличностные конфликты"

extracted_text:
Работу выполнила Хузина Лия Марсовна
Межличностные конфликты
ФГБОУ ВПО "Казанский Национальный Исследовательский Технологический  Университет"
Содержание
1. Межличностные конфликты: понятие и причины.
2. Сфера проявления МК.
3. Управление и разрешения МК.
Вопросы и задания.
Литература для изучения межличностных конфликтов.

Межличностные конфликты
    Это результат ситуации, в которой потребности, цели, представления одного человека вступают в противоречие с потребностями, целями и представлениями другого.
Причины
ограниченность ресурсов — их качественная и количественная сторона;
различные аспекты взаимозависимости (полномочия, власть, задания и другие ресурсы; в приведенном выше примере — это взаимозависимость в удовлетворении сексуальных потребностей);
различия в целях;
Причины
различия в представлениях и ценностях;
различия в манере поведения и жизненном опыте;
неудовлетворительные коммуникации;
личностные особенности участников столкновений
Сферы проявления
Основными сферами проявления межличностных конфликтов являются коллектив (организация), общество и семья, т.е. социальные общности, в которых большей частью протекает жизнедеятельность человека.

Конфликты в коллективе (организации)развиваются по следующим схемам: «руководитель-подчиненный», «равный с равным», «служебный», «неслужебный». Причины этих конфликтов можно разделить на две группы:
 Организационно-технические (распределение ресурсов, различия в целях, неудовлетворительная коммуникация, взаимозависимость задач, различия в методах);
 Психологические (индивидуальные, статусные, ролевые особенности, различия в позициях, установках, взглядах, суждениях).

 Конфликты в обществе развиваются по схемам «гражданин-общество» и «гражданин-гражданин». Основной их причиной является низкая психолого-педагогическая культура их участников.

Конфликты в семье представлены схемами «супруг-супруг», «родители-дети» и «супруги-родственники». Среди них можно выделить следующие причины:
Девиантное поведение одного из участников;
 Материальные проблемы;
 Ограничение активности (свободы, действий);
 Индивидуально-психологические особенности;
 Сексуальная дисгармония.

Управления конфликтами
В процессе управления межличностными конфликтами важное значение имеет учет факторов их развития.
Факторы конфликта– это движущие силы или побудители конфликтного взаимодействия, определяющие его характер и отдельные черты.

По мнению американского конфликтолога В. Линкольна, можно выделить пять факторов межличностных конфликтов:
1. Информационные факторы сводящиеся к неприемлемости информации для одной из сторон конфликта. Обычно они проявляются в формах неполной и неточной информации, слухов, дезинформации, ненадежности источников, посторонних факторов;
2. Поведенческие факторы представляющие собой негативные проявления в поведении одного или обоих участников конфликта (грубость, бестактность, агрессивность). Они проявляются в форме стремления к превосходству, эгоизма, нарушения обещаний;

3. Факторы отношений выражаются в неудовлетворенности от взаимодействия между участниками конфликта. Они проявляются в форме несовместимости ценностей, различий в образовательном уровне, недоверия, отсутствия авторитета, разбалансированности отношений;
4. Ценностные факторы проявляются в противоположности принципов поведения конфликтующих сторон. Они выступают в форме предрассудков, приверженности традициям, представлений об этических нормах (о добре и зле, справедливости и несправедливости);

5. Структурные факторы представляют собой относительно стабильные объективные обстоятельства, которые трудно поддаются изменениям. Это отношение к власти, правовым нормам, праву собственности, системе управления, нормам поведения.
Межличностные способы разрешения конфликтов связаны с общим источником любого конфликта – несовпадением интересов двух и более сторон. К ним относятся следующие:
Способ конкуренции заключается в разрешении конфликта активно, путем принятия собственных волевых решений. Этот способ состоит в том, что одна сторона стремится удовлетворить собственные интересы в ущерб интересам других, вынуждая их принимать свое решение. Такой способ оправдан, если конкурирующая сторона обладает определенной властью и авторитетом, если конфликт должен быть быстро разрешен. Вместе с тем, способ не применим в случае возникновения сложных конфликтов;

Способ уклонения реализуется тогда, когда одна из сторон уходит от сотрудничества или даже от отстаивания своих интересов. Такой способ эффективен, если конфликт неглубокий, если заранее известно, что одна из сторон не права, если необходима отсрочка в решении проблемы;

Способ приспособления означает то, что стороны конфликта взаимодействуют не пытаясь отстаивать собственные интересы. Такой способ целесообразно выбирать, если значимость конфликта неодинакова для его сторон;

 Способ сотрудничества проявляется в том, что стороны активно взаимодействуют и при этом отстаивают свои интересы. Такой способ по времени самый продолжительный, он эффективен, если стороны имеют различные скрытые нужды, а решение проблемы одинаково важно для обоих.

Способ компромисса заключается в том, что одна из сторон немного уступает другой и настраивается на урегулирование разногласий через взаимные уступки. Этот способ эффективен, если ситуация важна для обоих, а участники конфликта обладают одинаковой властью.

Межличностные способы разрешения конфликта
Вопросы и задания
1. Что такое межличностный конфликт7 Сферы его проявления?
2. Сотрудничество и компромисс как способ разрешения межличностного конфликта?
3. Межличностные способы разрешения конфликта. Конкуренция и уклонение.
4.Причины межличностных конфликтов?
Игра: Сказка  о  тройке. (В конце учебного процесса для разрядки)
Литература
Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология [Текст] / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – Москва Изд-во Юнити, 2004.
Зеркин, Д.П. Основы конфликтологии [Текст] / Д.П. Зерькин. – Ростов-на-Дону Изд-во Феникс, 2005.
Кибанов, А.Я. Конфликтология [Текст] / А.Я. Кибанов. – Москва Изд-во Инфра-М, 2007.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Федеративное устройство России

extracted_text:
Федеративное устройство России

Россия – федеративное государство
Территория РФ состоит из
83 субъектов
21 – республика
4 – краёв
46 – областей
2 – города федерального значения
1 – автономная область
9 – автономных округов.

Россия – федеративное государство
Республика-это государство в составе Российской Федерации. Они образованы как формы национальной государственности.
Края, области, города федерального значения, автономная область, автономные округа-это государственные образования в составе РФ.
Федеративное устройство России базируется на определённых принципах, которые закреплены КРФ в качестве основ конституционного строя.


title: Скачать презентацию или конспект Смертная казнь

extracted_text:
Justitia sine misericordia
Justitia non est,
Sed crudelitas; misericordia
Sine justitia
misericordia non est,
sed fatuitas (лат.)
Справедливость без сострадания не справедливость, а жестокость; сострадание без справедливости не сострадание, а глупость.
Казнить нельзя помиловать
Выполнили Пасанен Ангелина и Костылева Юля.
11 Б

Андрей Чикатило
Советский серийный убийца.
Количество жертв: 53
Нужна ли смертная казнь в России?
Может ли государство встать на одну ступень с преступником, выступать в качестве палача?
Какое наказание более жестокое: пожизненное заключение или смертная казнь?
За:
Смертная казнь - сдерживающий фактор, правовое ограничение. Поэтому она служит средством защиты общества от тяжких преступлений.
Ни теоретически, ни практически пока не доказано, какое наказание является более строгим, то есть смертная казнь или пожизненное лишение свободы.
Осуждённый к пожизненному лишению свободы, если даже он будет через двадцать пять лет освобождён условно досрочно, то ни физиологически, ни психологически не будет полноценным человеком.

              Против:
Смертная казнь-это полное отрицание прав человека.
Специалисты-криминологи уже давно настаивают на том, что для предотвращения преступности необходимо повышать вероятность разоблачения, а не увеличивать жестокость.
Никогда и никто ещё не доказал, что её применение более эффективно предотвращает преступность, чем другие виды наказания.
Смертная казнь  ожесточает всех её участников. Казнь-это акт насилия, а насилие склонно порождать другое насилие.
Люди, планирующие серьёзные преступления, несмотря на риск смертной казни, всё равно могут решиться на задуманное преступление, рассчитывая, что их не поймают.
Исходя из теории естественного права, жизнь даётся Богом (или природой) и только Бог может её отнять.

Назад
Именно такой субъект, как государство, осуществляя смертную казнь, и выступает в качестве «вершителя судеб и жизней». Государство, лишая жизни человека, само становится  «преступником», но «преступником в законе», совершающим так называемое «комфортабельное юридическое убийство»  (В.Соловьев).

Назад
Посмотреть видео
Члены Комиссии по вопросам о помиловании при Президенте РФ показали, что длительные сроки лишения свободы, а тем более – пожизненное лишение свободы, несравненно более жестокое и мучительное наказание, чем смертная казнь.
Некоторые авторы называют пожизненное заключение ничем иным, как «смертью в рассрочку».
Назад
Поддерживаете ли вы смертную казнь?
Да, я поддерживаю смертную казнь, т. к. за убийство человека преступник должен умереть, другого наказания такие люди не заслуживают.
Смертная казнь нужна для поддержания порядка в стране.
Смертная казнь не соответствует принципу справедливости, преступникам нет места среди общества.
Нет, смертная казнь – слишком лёгкое наказание.
Жизнь-основное право человека, каждый имеет право на исправление ошибок.
Велика вероятность судебных ошибок.
Государство становится на одну ступень с преступником.
Вывод
          Отмена смертной казни дает возможность избежать непоправимых судебных ошибок. Пока существует хотя бы малейшая возможность ошибки, отдавать преступника в руки палача нельзя. Что же касается утверждения, что страх быть казненным может сдержать потенциального преступника, то оно весьма спорно.
Смертная казнь практиковалась человечеством с незапамятных времен, однако люди продолжали воровать, грабить и убивать. Причем многие способы умерщвления отличались поразительной жестокостью, не чета существующим ныне. Кроме того, мы строим правовое государство, в котором главная ценность - человеческая жизнь. Может быть, кого-нибудь это заставит пересмотреть свое отношение к институту узаконенного убийства.
Источники
http://index.org.ru/turma/sk/
http://moikompas.ru/compas/Smertnaja_kazn
http://revolution.allbest.ru/law/00002876_0.html
http://www.izvestia.ru/comment/article2910496/
Михлин А. С. Высшая мера наказания.
Чичерин Б. Н. Философия права.


title: Скачать презентацию или конспект Международное гуманитарное право. Защита жертв вооружённых конфликтов

extracted_text:
Международное гуманитарное право. Защита жертв вооружённых конфликтов
«Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы,
плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно -
научиться жить на Земле, как люди».
                      Б. Шоу
Презентация к уроку ОБЖ в 10 классе преподавателя-организатора ОБЖ
Малковой Ирины Борисовны
МБОУ Вахтанской СОШ
Городского округа г. Шахунья
Международное гуманитарное право – совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на ограничение средств и методов ведения войны и на защиту жертв вооружённых конфликтов
1. Предоставляет защиту лицам, не принимающим непосредственного участия или прекратившим принимать участие в военных действиях.

2. Ограничивает средства и методы ведения войны.
Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права

Лица, переставшие принимать участие в военных действиях
Лица, не принимающие участия в военных действиях
раненые
больные
военнопленные
потерпевшие кораблекрушение
медицинский персонал
гражданское население
духовный персонал

Международное гуманитарное право запрещает любые средства и методы ведения войны, которые:
Не позволяют проводить различия между теми, кто не участвует в военных действиях, и теми, кто принимает в них участие( гражданские лица и военные)
Причиняют излишние повреждения или излишние страдания
Наносят серьёзный или долговременный ущерб природной среде

Женевские конвенции (от 12 августа1949 года)
Об улучшении участи раненых и больных в действующих армиях;
Об улучшении участи раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение, из состава вооружённых сил на море;
Об обращении с военнопленными;
О защите гражданского населения во время войны.
Дополнительный протокол к Женевским конвенциям от 12 августа 1949года
Протокол №1: касающийся защиты жертв международных вооружённых конфликтов от 8 июня 1977года;

Протокол №2: касающийся защиты жертв вооружённых конфликтов немеждународного характера от 8 июня 1977года.
Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение
Действия, обеспечивающие защиту раненых и больных во время вооружённого конфликта

Разыскать, подобрать, оградить от ограбления и плохого обращения
Оказать первую медицинскую помощь
Транспортировать в безопасное место, обеспечить медицинскую помощь и уход
Основные требования МГП по защите раненых и больных из состава действующей армии
Основные требования МГП по защите раненых, больных и потерпевших кораблекрушение из состава ВС на море
Под защитой МГП :
Медицинский персонал;
Медицинское оборудование;
Медицинские формирования;
Медицинские учреждения;
Медицинские транспортные средства.

Духовный персонал.
Уважайте эти знаки!
Опознавательная эмблема для тех, кто оказывает помощь на поле боя (1864год)
МККК (Международный комитет Красного Креста)
Они защищают:
Раненых и больных;
Медицинских работников и персонал обществ Красного Креста и Красного Полумесяца;
Автомобили «скорой помощи» и транспортные средства Красного Креста и Красного Полумесяца;
Больницы, пункты ПМП, помещения организаций Красного Креста и Красного Полумесяца.
Анри Дюнан (1828-1910)
Величайший гуманист и «идеолог» Всемирного Движения Красного Креста. Автор книги  «Воспоминания о битве при Сольферино».
8 мая в день рождения Анри Дюнана, отмечается Международный день Красного Креста и красного Полумесяца.
Великая заслуга Анри Дюнана состоит в том, что он не ограничился отдельными и спонтанными гуманитарными жестами своих предшественников, а выдвинул в своей книге новые, конкретные предложения и широко распространил их:«Нельзя ли создать во всех европейских странах общества по оказанию помощи, которые в военное время, действуя на добровольных началах, обеспечивали бы уход за ранеными, независимо от национальности»?
Уважайте эти знаки!
Национальные общества Красного Креста и Красного
 Полумесяца ( 1876год)

Международная федерация обществ Красного Креста и
Красного Полумесяца
Защита военнопленных
Люди, принимающие участие в военных действиях, в МП называются «комбатанты». Комбатанты – 1)лица, входящие в состав ВС одной из сторон, участвующих в конфликте; 2)лица, имеющие право принимать непосредственное участие в военных действиях.(термин применяется только по отношению к участникам международных  вооружённых конфликтов.
Защита военнопленных
Категории лиц, считающиеся комбатантами:
Военнослужащие из состава регулярных вооружённых сил сторон, участвующих в конфликте, а также полицейские силы и добровольцы, которые включены в состав ВС;
Партизаны, добровольцы и лица из состава сил полиции, не входящие в состав ВС, если они не удовлетворяют 4 необходимым требованиям:
Подчиняются ответственному командованию;
Используют отличительные знаки;
Открыто носят оружие;
Соблюдают законы и обычаи войны.
Требования МГП по защите военнопленных
Требования МГП по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника, в том числе  на оккупированной территории
Ответственность за нарушение МГП
Государство несёт ответственность за все действия, совершаемые лицами, входящими в состав его ВС, и обязано принять законодательные меры, предусматривающие уголовные наказания для лиц, совершивших серьёзные нарушения МГП или отдавших приказ совершить такие преступления.
К серьёзным нарушениям МГП относятся: преднамеренное убийство, пытки, преднамеренное причинение чрезмерных страданий, серьёзного увечья, нанесение ущерба здоровью принуждение служить в ВС противника, незаконное перемещение гражданских лиц, взятие заложников, незаконное использование отличительного знака красного креста и красного полумесяца.
1998год – принятие статуса (устава) Постоянного международного уголовного суда на международной конференции в Риме
Нарушение норм Международного гуманитарного права
В ночь с 7 на 8 августа вооружённые силы Грузии совершили нападение на Южную Осетию. Город Цхинвали и сёла, в которых оставались мирные жители, обстреляли грузинские войска.

В результате имели место многочисленные жертвы среди населения Южной Осетии. В настоящее время невозможно назвать точное число погибших. До сих пор некоторые официальные структуры говорят о тысячах убитых, однако по-прежнему невозможно найти источник, на котором основаны эти утверждения.

За что всё это?....


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Пожарный»

extracted_text:
Профессия – «Пожарный»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

   С незапамятных времен научился человек добывать огонь. Люди превратили языки горячего пламени в своих друзей и помощников.
   "Огонь — это тепло, свет, пища, защита от врагов. Человек обожествлял его, слагая о нем мифы и песни".
    Но представьте себе, что огонь вырвался из-под власти человека. Он взвивается, раздуваемый порывами ветра, словно огненный Змей Горыныч, из раскрытой пасти которого сыплются горячие искры. Они поджигают все на своем пути, уничтожают леса, жилища людей, скот.
   С силой бушующего огня очень трудно справиться!  Но есть люди, чья профессия — побеждать огонь, спасая людей, попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны.

   В чем же состоит работа пожарников?
   Пожар легче предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое здание, без их разрешения не возводится ни один новый дом — не строятся ни фабрика, ни завод, не появляется новый строительный материал. Пожарные обследуют склады, магазины, гостиницы, кафе и рестораны и везде проверяют пожарную безопасность.
   Кроме того, пожарные постоянно тренируются, проводят специальные учения, занимаются в спортивных залах, чтобы во время не учебного, а настоящего пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.

Пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах — прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь!
Если вы почувствовали запах гари, увидели дым или огонь, немедленно звоните по телефону "01" , вызывая бригаду пожарных.

   Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей. Помогает им высокая складная лестница, по которой они проникают внутрь горящего дома через окна и балконы.
   Иногда к делу подключаются и пожарные вертолеты, они помогают спасать людей из горящих много-этажных зданий.
   Лесные пожары тушат с помощью специальных самолетов и вертолетов. Причиной лесного пожара может быть плохо затушенный костер, брошенная горящая сигарета, молния во время грозы и даже осколок стекла, собирающий солнечные лучи.
   Профессия пожарного требует бесстрашия, са- моотверженности, ловкости, самообладания и быстроты реакции, силы и крепкого здоровья.

Посмотри внимательно на рисунок

СКОЛЬКО ВЕДЕР БЫЛО НА КАРТИНКЕ?


title: Скачать презентацию или конспект Политический режим

extracted_text:
Лекция № 30Политический режим
Понятие «политический режим»
Политический режим: система методов осуществления государственной власти
Политические режимы
(по доктрине Дж. Киркпатрик)
Демократические ПР
(США и страны Зап. Европы)
Авторитарные ПР
(антикоммунистические страны – союзники США)
Тоталитарные ПР
(Коммунистические государства)

Политический режим
Демократический
Совещательный
принцип реализации власти
Авторитарный
Директивный
принцип реализации власти

Демократия
Демократия (от греч. demos – «народ» и kratos – «власть») – политический режим, при котором народ реально является субъектом и источником власти
Разновидности демократии
Представительная демократия
Прямая
демократия

через выборных представителей
через собственное волеизъявление
Авторитаризм
Авторитаризм (от лат. auctoritas – «власть») – политический режим, при котором монополия на власть в государстве принадлежит одному человеку или небольшой группе людей
Тоталитаризм
Тоталитаризм (от лат. totalis – «полный», «весь») – политический режим, при котором государство полностью контролирует все сферы жизни общества
Тоталитаризм – высшая форма авторитаризма
NB!
Появление тоталитаризма
Э.Фромм, К.Ясперс, X.Ортега-и-Гассет
Версия 1
(3.Бжезинский, К.Фридрих)
Версия 2
Подавление и уничтожение личности «сверху», государством,
Востребованность тоталитаризма «массовым обществом» и «человеком толпы»
Демократия и авторитаризм
Понятия, используемые в связи с политическим режимом
Хунта (от исп. junta – «объединение») – режим, при котором власть в государстве принадлежит группировке военных, захвативших власть с помощью переворота
Деспотия  – форма государственной власти, при которой самодержавный властитель имеет неограниченную власть, выступая по отношению к подданным в качестве господина и хозяина
Тирания – форма государственной власти, установленная насильственным путем и основанная на единоличном правлении
Великие диктаторы XX века
Адольф Гитлер (Германия)
Великие диктаторы XX века
Бенито Муссолини (Италия)
Великие диктаторы XX века
Франсиско Франко (Испания)
Великие диктаторы XX века
Иосиф Сталин (СССР)
Великие диктаторы XX века
Ким Ир Сен (КНДР)
Великие диктаторы XX века
Саддам Хуссейн (Ирак)
Великие диктаторы XX века
Фидель Кастро (Куба)
Великие диктаторы XX века
Мао Цзэдун (Китай)
Великие диктаторы XX века
Аугусто Пиночет (Чили)
Великие диктаторы XX века
Жан Бедель Бокасса (Центрально-Африканская Империя)
Великие диктаторы XX века
Муамар Каддафи (Ливия)


title: Скачать презентацию или конспект Редкие профессии

extracted_text:
Редкие профессии
Защита проекта.
Подготовила:
ученица 4 класса
М(б)ОУ  СОШ №3
с. Гражданское
Козлова Полина
   Много профессий существует на Земле, и каждая из них по-своему важна и необходима. У всех на слуху профессия врача, учителя, экономиста, программиста, юриста. Но существует множество других профессий, о которых известно далеко не каждому, и специалистов таких существует ограниченное количество. Представлю вашему вниманию несколько редких профессий.
Гинкипер
    - дословно с английского языка название данной профессии можно перевести как «хранитель зелени». Основная задача гринкипера – поддержание спортивных газонов для игры в футбол, регби, бейсбол и т.п. в должном состоянии.
Гинкипер
     Изначально разработкой и обустройством поля для гольфа занимается специально приглашенный архитектор. Под его чутким руководством ведется настоящее строительство: в несколько слоев укладывают гравий, песок и другие необходимые компоненты, устанавливают дренажную систему, сооружают искусственные водоемы. Только после этого высаживается газон.
    Людям непосвященным работа хранителя лужаек может показаться проще некуда. Поле тебе спроектировали, осталось посеять травку, поливать ее, немного подстричь — и готово.
Гинкипер
     Если бы все было так просто…
     Высота травы на хорошем спортивном газоне всего лишь несколько миллиметров. Не каждая травка сможет носить такую стрижку. Кроме того, не всякая трава выживет в наших погодных условиях. Прибавьте к этому ежедневный уход, и миф о легкой профессии гринкипера рассеется, как утренний туман.
Нюхач
  Нюхач – редкая профессия в сфере парфюмерии. Его главной задачей является оценка запаха и составление парфюмерных композиций. Такой специалист должен иметь отличную память на ароматы, хорошо в них разбираться.
Нюхач
   Создание духов - творческий процесс, начинающийся с идеи, которая потом облекается в виде формулы, конкретизирующейся впоследствии в конечном продукте: композиции.
Нюхач
   Как только у "нюхача" оформляется образ, идея будущих духов,  начинается иногда многомесячная работа над проектом, он колдует над различными склянками с эфирными маслами, настойками, экстрактами и порошками. Их может быть сотни натуральных и более 15 000 синтетических. Так что творчество - это, конечно же, вдохновение, но прежде всего труд.
Пастижер
 – еще одна редкая профессия, представитель которой специализируется на изготовлении париков, бакенбардов, усов, бород, кос, ресниц на заказ.
Пастижер
   Работа постижёра очень кропотливая и требует невероятной усидчивости. На изготовление одного парика уходит около двух недель, да и то если не отрываться от работы с утра и до вечера. Сначала тонкие пряди собирают на специальных станках, затем сшивают в парик .
Пастижер
   С усами и бородами тоже сложностей хватает. Сначала делают лекало, потом наклеивают специальную ткань — театральный газ, и маленьким, тонким, остро заточенным крючком протягивают по одному волосу.
Титестер
    – дегустатор чая. Специалист этой редкой профессии определяет сорт, качество чая, место, где он был выращен, составляет чайные купажи. Большинство титестеров проходит обучение и стажировку на индийских чайных плантациях.
Титестер
   Для того чтобы стать титестером высшей категории, необходимо учиться не менее десяти лет. Надо изучить технологию производства различных видов чая, несколько лет практики на плантациях чая, чаеразвесочных фабриках, чайных аукционах.
Титестер
     Эксперту по чаю строжайше запрещено курить, употреблять алкогольные напитки, пользоваться одеколоном, дезодорантом и даже ароматизированной зубной пастой или душистым туалетным мылом. В течение всей профессиональной жизни он будет вынужден избегать остро пахнущей и пряной пищи: специй, лука, чеснока, солений и копченостей.
Уникальные органы обоняния титестеров, решающие судьбу огромных партий чая, обычно застрахованы работодателем на солидную сумму. Вряд ли поэтому следует удивляться тому, что эта почетная профессия входит в разряд наиболее тяжелых, наряду с шахтером и сталеваром.
Трамбовщик
   – профессия, которая недавно появилась в метро на самых людных станциях. Главная обязанность такого человека – помогать людям пролезть в переполненный вагон с целью обеспечения своевременного отправления поездов.
Трамбовщик
   Перед началом работы "трамбовщики" проходят инструктаж по технике безопасности и культуре обслуживания пассажиров. Руководство метрополитена отмечает, что данная мера "вынужденная и призвана способствовать соблюдению ритмичного движения поездов"
     Редкие профессии специально не прячутся от людей. Любой, кто захочет заниматься чем-то необыкновенным, обязательно найдет себе занятие по душе. Ведь редкие профессии выбираются по зову сердца. Об этих профессиях, как правило, люди знают очень мало, потому что со специалистами в этих областях сталкиваются в повседневной жизни очень редко. Сегодня мы познакомитесь только с несколькими такими редкими профессиями.


title: Скачать презентацию или конспект Социальные статусы и роли

extracted_text:
Социальные статусы и роли
Урок 10-11
30.09.2016
Домашнее задание
§ 4 читать, ответить на вопросы;
Устно ответить на вопросы;
Ответить на вопросы к тексту в тетради письменно.

30.09.2016
План урока
Что такое социальный статус личности;
Социальные роли личности;
Социализация личности;
Кто учит нас «играть по правилам»?
Социальная адаптация.
30.09.2016
1. Что такое социальный статус личности
Долгое время понятие «статус личности» было связано преимущественно с характеристикой правового положения человека
В социологии понятия «статус» и «роль» стали активно и
использоваться в первой половине XIX в.

Полемизируя с К. Марксом, немецкий социолог М. Вебер
утверждал, что не только экономическое положение, но и (шире)
общественное положение является важной характеристикой места
и роли человека в обществе
Это положение Вебер называл социальным статусом

В современной социологии понятия «социальный статус» и
«социальная роль», теория ролевых конфликтов помогают глубже
осмысливать социальные процессы, прогнозировать поведение
личности, межличностные отношения
1. Что такое социальный статус личности
Социальный статус (от лат. status - положение, состояние) личности - это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением
Реально любой человек занимает в обществе много позиций
СЫН
СПОРТСМЕН
УЧЕНИК
ОТЛИЧНИК
РЕБЕНОК
ДРУГ

Поэтому социологи говорят о статусном наборе
1. Что такое социальный статус личности
При этом можно выделить ту позицию, которая является для человека наиболее существенной, определяет его социально. Это и будет главный статус человека
1. Что такое социальный статус личности
Статусы, определяемые положением индивида в группе
Социальный статус - положение
человека в обществе, которое
он занимает как представитель
большой социальной группы
во взаимоотношениях с другими
группами
Личный статус - положение
индивида в малой группе,
зависящее от того, как его
оценивают ее члены в
соответствии с его личными
 качествами
Статусы, приобретаемые или не приобретаемые
Предписанный статус –
социальная позиция, которая
заранее предписана
индивиду обществом
независимо от заслуг личности
Достигаемый статус -
приобретается в результате
свободного выбора, личных
усилий и находится под
контролем человека
1. Что такое социальный статус личности
Индивид не только обладает определенным социальным
статусом, его постоянно оценивают другие люди, группы и
общество, в котором он живет
Престиж - оценка обществом
значимости тех или иных
позиций, занимаемых
индивидами
Авторитет - степень признания
 обществом личных и деловых
качеств индивидов

- банкир;
- экономист;- юрист;- врач;- менеджер;- милиционер;- военный;- пожарник;- учитель;- портной.
Необходимо расставить эти
профессии в порядке
 ранжирования:

А) с учетом их значимости;Б) с учетом престижности.
2. Социальные роли личности
От человека, занимающего определенное социальное положение,
окружающие ждут соответствующего поведения

Оценивая ролевое поведение личности, мы соотносим его с
неким типичным представлением (эталоном) о том, как следует
поступать, держаться, одеваться и т.п. человеку данного
социального положения
Модель поведения, ориентированную на данный статус, принято
называть социальной ролью
Социальных ролей, как и статусов, у каждого из нас достаточно
много. Совокупность ролей, выполняемых человеком,
называется ролевым набором (ролевым репертуаром)
Ролевой набор формирует набор социальных
отношений
Выделяют следующие
социальные роли:
Психосоматические (гр. soma –
тело) — поведение личности
зависит от биологических
потребностей, культуры
человека
Психодраматические –
поведение личности зависит от
требований социального
окружения
Социальные - личность ведет
себя так, как этого ожидают от
представителя той или иной
социальной категории
2. Социальные роли личности
Роли определяются ожиданиями людей

Например, в общественном сознании укоренилось представление
о том, что родители должны заботиться о своих детях, что
работник обязан добросовестно осуществлять порученную ему
работу
Таким образом, социальная роль - это своеобразный образец
поведения, требуемый от носителя определенного статуса.
Претендуя на данный статус, человек должен выполнять все
ролевые требования, закрепленные за этой социальной позицией
От социальной роли как образца поведения следует отличать
реальное ролевое поведение, которое означает не социально
ожидаемое, а фактическое поведение исполнителя конкретной
роли
2. Социальные роли личности
В процессе реализации социальных ролей могут появляться
определенные трудности, связанные с необходимостью человека
исполнять в различных ситуациях множество ролей

Это приводит в ряде случаев к несовпадению социальных ролей,
к возникновению между ними противоречий и конфликтных
отношений
СОЦИАЛЬНО-РОЛЕВЫЕ КОНФЛИКТЫ
Внутриролевые –
конфликты, при
которых требования
одной и той же роли
противоречат друг
другу

Личностно-ролевые
 - конфликтные
ситуации, когда
требования
социальной роли
противоречат
интересам и
жизненным
устремлениям
личности
Межролевые –
конфликты,
возникающие в
ситуациях, когда
требования одной
роли противоречат
требованиям другой


title: Скачать презентацию или конспект Жесты в нашем общении

extracted_text:
 Жесты в нашем общении.
До 65% информации о собеседниках люди получают не из их слов, а на основе жестов и телодвижений, поэтому умение их правильно читать является одним из условий успеха менеджера.

Жесты нельзя рассматривать изолированно, поскольку у одного и того же жеста существует несколько значений; другой в данный момент может вообще ничего не значить; третий — быть обманным. Поэтому их необходимо читать в системе, где каждый дополняет, уточняет, корректирует другие.

Жесты могут соответствовать или не соответствовать словам человека, которые сопровождают. Если соответствие имеется, они усиливают вербальную информацию, а если отсутствуют, ориентироваться следует в первую очередь на них, поскольку их информативность примерно в пять раз выше, чем слов.

Поскольку подсознание людей работает автоматически, независимо от них, жесты могут «выдать с головой», поэтому, чтобы скрыть свои мысли, целесообразно:
специально отрабатывать комплекс жестов, придающих правдоподобие сказанному;
стараться полностью исключить жестикуляцию при контактах;
соблюдать дистанцию по отношению к собеседнику, чтобы не были видны микрожесты (румянец, изменение зрачков) и поза в целом;
шире использовать положительные жесты, привлекающие других, и по возможности избавляться от отрицательных.
Первое, с чем сталкиваются люди при знакомстве, — рука партнера, протягиваемая для пожатия. Выделяют четыре вида руки:

квадратная; считается, что ее обладатель консервативен во взглядах, практичен, настойчив и методичен в действиях, энергичен, коммуникабелен;
удлиненная рука встречается редко; ее обладатели характеризуются гармоничностью духовной и физической жизни, развитым чувством долга, склонностью к умственному труду;
овальная рука, лишенная угловатостей и сужающаяся к кончикам пальцев, принадлежит обычно импульсивным, непостоянным, впечатлительным людям, ленивым, поверхностным, но стремящимся к новым знаниям, всегда готовым помочь;
узкая рука свойственна, как считается, холодным, эгоцентричным людям, с узким кругозором, но целеустремленным.

О партнере немало могут сказать кончики пальцев: владельцы острых — идеалисты; конических — импульсивны, внушаемы, интуитивны; квадратных — аккуратны, постоянны, педантичны; лопаткообразных — энергичны, изобретательны, инициативны, поверхностны.
Как правило, полностью или частично открытые ладони свидетельствуют о честности и открытости человека. Большинство людей не может обманывать, держа ладони открытыми, а если это происходит, появляются микрожесты, свидетельствующие об обратном, поэтому, если говорят неправду, ладони прячут за спину или в карман.

Поднесение руки ко рту во время слушания свидетельствует о недоверии партнеру, а во время собственной речи — об ее неискренности.
Жестами, свидетельствующими о внутреннем желании отгородиться от кого-то или чего-то, является почесывание или потирание века, уха, шеи, оттягивание воротничка.

Подпирание щеки ладонью считается жестом скуки. Если рука сжата в кулак, а указательный палец упирается в висок — это оценочная поза, демонстрирующая вежливую заинтересованность. Об искренности последней говорит рука под щекой, не служащая, однако, опорой головы.

Когда указательный палец направлен вертикально к виску, а большой поддерживает подбородок, человек негативно оценивает сообщение; приближение указательного пальца к веку свидетельствует об усилении негативизма.

Поглаживание подбородка означает, что человек обдумывает решение; если при этом он грызет ручку, сосет трубку или сигарету, крутит дужки очков, он пребывает в затруднении, как поступить; скрещивание рук на груди, закидывание ноги за ногу или откидывание на спинку стула говорит о том, что он настроен, скорее, негативно.
Постукивание пальцами по столу или ногами под столом — жесты нетерпения; чем они быстрее, тем нетерпение выше; для более успешного общения человека необходимо чем-то отвлечь.

Над презентацией работала Варгасова Мария ученица 7а класса.
                 Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Права человека глазами ребенка

extracted_text:
Права человека глазами ребенка
Быков Дмитрий  4»А» класс, школа №1
Конвенция о правах ребенка
Статья 1
Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.
Конвенция о правах ребенка
Статья 7
 Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства…

Только ты на свет родился,
Право первое твое:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное свое.
Конвенция о правах ребенка
Статья 7
 …а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

Очень трудно самому,
жить на свете одному.
Правом с  Мамой жить и с Папой
Пользуйтесь везде, ребята.

Конвенция о правах ребенка
Статья 13
 Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме…

Есть еще такое право-
Помнить, думать и творить
и другим свои раздумья,
если хочешь, подарить.

Конвенция о правах ребенка
Статья 37
Ни один ребенок не должен быть подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания

Я росточком не доволен
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно-
Есть у нас такой закон.

Конвенция о правах ребенка
Статья 24
 Ребенок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья.

Если жар, все тело ломит
И совсем не до игры,
То позвать  врача на помощь
Тоже право детворы.
Конвенция о правах ребенка
Статья 28
Ребенок имеет право на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей

Я подрос, взял в руки  книжки
И пошел я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас.

Конвенция о правах ребенка

Статья 30
В тех государствах, где существуют лица из числа коренного населения, ребенку не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.
Чтоб с наукой подружиться ,
С книжкой  в маленькой руке.
Правом пользуюсь
«Учиться на родимом языке.»

Конвенция о правах ребенка
Статья 31
Ребенок право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Я могу свой детский праздник,
Как и взрослый, отмечать.
Если я проголодаюсь-
Пищу   вправе получать.

Конвенция о правах ребенка

Статья 14
 Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.
Будь ты слабым или сильным,
Белым, черным все равно
Ты родился быть счастливым
Это право всем дано.

Благодарю за внимание
Конвенция о правах ребенка
Статья 46
Настоящая Конвенция открыта для подписания ее всеми государствами.


title: Скачать презентацию или конспект Социальная мобильность

extracted_text:
Тема
Социальная мобильность
Лектор: Попова Л.Л.
Понятие социальной мобильности:
В системе стратификации индивиды или группы, могут перемещаться с одного уровня (слоя) на другой. Этот процесс называется социальной мобильностью.
Понятие социальной мобильности:
Социальное неравенство предполагает различия в распределении благ и ответственности,
а социальная стратификация — структурированную систему неравенства, социальная мобильность проявляется в движении индивидов или групп от одного социального статуса к другому.
Социальная мобильность
Согласно определению П.Сорокина, «под социальной мобильностью понимается любой переход индивида, или социального объекта, или ценности, созданной или модифицированной благодаря деятельности, от одной социальной позиции к другой».
Причины социальной мобильности
Во-первых, общества меняются, а социальные изменения видоизменяют разделение труда, создавая новые статусы и подрывая прежние.

Во-вторых, хотя элита может монополизировать возможности для получения образования, она не в состоянии контролировать естественное распределение талантов и способностей. Поэтому высшие слои неизбежно пополняются талантливыми выходцами из низших.
Формы социальной мобильности:
Горизонтальная мобильность – это переход индивида или социального объекта от одной социальной позиции к другой, лежащей на том же уровне
Вертикальная мобильность, представляет собой совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида или социального объекта из одного социального слоя в другой
Формы социальной мобильности:
Вертикальная мобильность — изменение положения индивида, которое вызывает повышение и понижение его социального статуса.

Если автомеханик станет директором завода, это проявление восходящей мобильности, но, если автомеханик станет мусорщиком, такое перемещение будет показателем нисходящей мобильности. Если же автомеханик получит работу слесаря, такое перемещение будет указывать на горизонтальную мобильность.
Формы социальной мобильности:
Горизонтальная мобильность — изменение социального положения, которое не приводит к повышению или понижению социального статуса.
– это переход индивида или социального объекта от одной социальной позиции к другой, лежащей на том же уровне
Формы социальной мобильности:
Социологи различают также мобильность между поколениями и мобильность в пределах одного поколения
Межпоколенная мобильность определяется сравнением социального статуса родителей и их детей в определенный момент карьеры тех и других (например, по рангу их профессии в приблизительно одинаковом возрасте).
Исследования показывают, что значительная часть, возможно даже большинство, российского населения перемещается хотя бы немного вверх или вниз в классовой иерархии в каждом поколении.
Формы социальной мобильности:
Внутрипоколенная мобильность предполагает сравнение социального статуса личности в течение продолжительного времени.

Результаты исследований свидетельствуют о том, что многие россияне в течение своей жизни меняли род занятий. Однако мобильность у большинства носила ограниченный характер. Перемещения на короткое расстояние являются правилом, а на большое — исключением.
Факторы, влияющие на социальную мобильность:
воздействие медленных изменений, например, перемещение индивидов или групп из бедных аграрных регионов в более богатые, городские.
 В масштабе истории человечества важным фактором вертикальной мобильности служила международная миграция, например, миграция в XIX в. представителей рабочего класса и крестьянства из Европы в Соединенные Штаты; западноевропейская колониальная экспансия, принесшая выгоду некоторым слоям населения и порабощение другим.
Последствия социальной мобильности:
Социальные последствия мобильности, особенно вертикальной, трудно поддаются измерениям.
Одни ученые придерживаются мнения, что крупномасштабная мобильность, направленная как вверх, так и вниз, приводит к разрушению классовой структуры и делает общество более однородным.
Последствия социальной мобильности:
Другие заявляют, что индивиды, пытающиеся повысить или сохранить свое существующее положение, на самом деле укрепляют классовую систему, поскольку они должны быть заинтересованы в углублении классовых различий.
Третьи выдвигают предположение, что классовые различия можно ослабить, но не за счет индивидуальной мобильности, а путем достижения социального и экономического равенства всех членов общества.

Последствия социальной мобильности:
Положительным следствием мобильности более полное раскрытие индивидуальных дарований. Этому способствует сложившаяся система образования в современных индустриальных странах.
Но высокий уровень вертикальной мобильности приводит к индивидуальной и общественной аномии.
Последствия социальной мобильности:
Аноми́я -понятие, введенное для объяснения отклоняющегося поведения (самоубийство, апатия и разочарование) и выражающее собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм.
При достаточно резкой смене общественных идеалов и морали, определенные социальные группы перестают чувствовать свою причастность к данному обществу, происходит их отчуждение, новые социальные нормы  и ценности отвергаются членами этих групп.
Последствия социальной мобильности:
В период аномии индивид чувствует себя изолированным от общества и испытывает беспокойство;
 в контексте всего общества наблюдается ослабление или исчезновение общепринятых убеждений и стандартов поведения.
 Многие ученые убеждены, что классовая система западных индустриальных обществ претерпела коренные изменения благодаря созданию после завершения Второй мировой войны эффективной системы социального обеспечения.
Последствия социальной мобильности:
повышенная социальная мобильность благодаря росту уровня жизни.
 Считается, что повышенная мобильность свела классовые различия к минимуму, так что современные западные страны развиваются в направлении относительно бесклассового (или средне классового) общества.
Но другие аналитики утверждают, что в настоящее время формируется новый высший класс, новая верхушка, состоящая из организаторов производства и менеджеров как государственного, так и частного секторов экономики.
Лекция окончена
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Религиозные объединения Российской Федерации (открытый урок)

extracted_text:
Религиозные объединенияв Российской Федерации
Открытый урок
в 12-1 классе
07.02.2012
Религия - особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации - церковь, религиозную общину и т.д.

Существует несколько точек зрения на происхождение слова «религия» (от лат. religio — совестливость, благочестие, благоговение, почитание, святость)
Марк
Туллий
Цицерон
полагал, что от глагола relegere (вновь собирать,  опять обдумывать, откладывать на особое употребление), что в переносном смысле означает «благоговеть» или «относиться к чему-либо с особым вниманием, почтением». Отсюда и самое существо религии Цицерон видел в благоговении перед высшими силами, Божеством.

NOTA BENE (или NB, что означает – «запомни как следует», лат.) – знак в тексте, используется до сих пор.
NOTA BENE
Конституция Российской Федерации,
Статья 14:
 1. Российская Федерация — светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
       2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
NOTA BENE
Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях»,
(1997 год, дополненный  в 2002, 03, 04, 06, 08, 11 гг.) Статья 3:
     В Российской Федерации гарантируются свобода совести и свобода вероисповедания, в том числе право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать и менять, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Россия – страна с большим количеством религиозных и конфессиональных  общин
Конфессия - (лат. confessio — «испове́дание»), вероисповедание — особенность вероисповедания в пределах определённого религиозного учения, например, конфессиями христианства являются православие, католицизм и протестантизм
Наибольшее число верующих в России исповедуют православие

Исла́м (араб. إسلام) — монотеистическая мировая религия. Слово «ислам» переводится как «покорность», «подчинение» (законам Аллаха). В шариатской терминологии ислам — это полное, абсолютное единобожие, подчинение Аллаху, его приказам и запретам, отстранение от многобожия. Приверженцев ислама называют мусульманами.
Будди́зм (санскр. बुद्ध धर्म)— религиозно-философское учение (дхарма) о духовном пробуждении (бодхи), возникшее около VI века до н. э. в древней Индии. Основателем учения считается Сиддхартха Гаутама, впоследствии получивший имя Будда.
Православие – более 12 тысяч общин, более 450 монастырей
Буддизм – более 200 общин
Ислам – более 2,5 тысяч общин
NOTA BENE
Помимо традиционно многочисленных в России активно существуют общины:
Старообрядческого вероисповедания
Римско-католической церкви
Евангельских церквей - баптистов
Адвентистов седьмого дня
Иудеев
Лютеран
Религиозное объединение — добровольное объединение граждан РФ, иных лиц, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории РФ, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры и обладающее соответствующими этой цели признаками:
вероисповедание
совершение богослужений
обучение религии и религиозное воспитание
Религиозные объединения
могут создаваться как:
Религиозная группа
Религиозная
организация

Религиозные организации
бывают:
Местные
Централизованные

Права религиозных организаций
Типичные
Специфические

В современной России влияние религиозных организаций на общественную жизнь возрастает
Именно поэтому для стабильного развития нашей стране необходимо сохранять межрелигиозный мир

Зачастую религией прикрываются экстремисты, пользуясь незнанием религиозной культуры многих людей, особенно молодежи
Будьте бдительны интеллектуально!
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»,
(2002 год). Статья 1:
     понятие «экстремистская деятельность»: деятельность направленная на: насильственное изменение Конституции РФ, подрыв безопасности РФ, захват или присвоение власти, создание незаконных вооруженных формирований, осуществление террора, возбуждение рассовой, национальной или религиозной розни, унижение национального достоинства, осуществление массовых беспорядков, пропаганда превосходства по национальности … религиозной или языковой принадлежности…
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»,
(2002 год). Статья 9:
В Российской Федерации запрещается создание и деятельность общественных и религиозных объединений, иных организаций, цели или действия которых направлены на осуществление экстремистской деятельности
Домашнее задание:
1. Всем -  параграф 18, читать, понимать, запоминать основное, ответить на «Вопросы для самопроверки» в конце параграфа (стр. 208).
2. Сдающим ЕГЭ по обществознанию – плюс к пункту 1 проработать «Вопросы и задания к документу» (стр.208), сделать задания в конце параграфа (стр.209), ответить на вопросы для итогового повторения (стр.213).
Тест по предыдущей теме: «Демографическая ситуация в современной России»(правильных ответов в каждом вопросе может быть от одного до четырех!!!)
1.   Какие тенденции в развитии семьи можно оценить как неблагоприятные?
А) Рост числа регистрируемых браков
В) Рост числа незарегистрированных браков
С)Превышение количества женщин над количеством мужчин
D) Увеличение возраста вступающих в брак
2.   Что такое неполная семья?
А) Неполная семейная группа, в которой изначально нет одного из членов
В) Распадение семьи вследствие ухода одного из супругов
С) Семья, где нет одного из старших родственников (бабушка/дедушка)
D) Семья, где есть только приемные дети
3.   Как увеличение числа неполных семей влияет на демографическую и социальную ситуацию?
А) Неблагоприятно, из-за переизбытка внимания единственного родителя
В) Негативно, из-за неполного выполнения семейных функций
С) Позитивно, поскольку отсутствует один из шаблонов поведения, что позволяет ребенку творчески развиваться
D) Позитивно, поскольку ребенок получает больше внимания
4.   Как увеличение числа внебрачных рождений влияет на демографическую и социальную ситуацию?
А) Неблагоприятно, из-за недостатка материальных ресурсов
В) Негативно, из-за неполного выполнения функции социализации
С) Позитивно, поскольку это позволяет ребенку научиться преодолевать сложности
D) Позитивно, поскольку ребенок рано учится самостоятельности
5.   Чем характеризуется современная демографическая ситуация в России?
А) Число россиян неуклонно убывает
В) Население России не воспроизводится с 1960-х годов
С) Происходит сокращение трудоспособного населения
D) Происходит инфантилизация подрастающего поколения
6.   Какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России?
А) Смертность в годы войн и репрессий
В) Эмиграция в зарубежные страны
С) Превышение уровня рождаемости над уровнем смертности
D) Высокая продолжительность жизни
7.   Как влияет на современную демографическую ситуацию в России факт снижения возраста вступления в сексуальные отношения?
А) Положительно, ведь будет рождаться больше детей
В) Негативно, поскольку ранняя беременность отражается на жизнеспособности матери и плода
С) Положительно, поскольку молодое поколение раньше вступит во взрослую жизнь
D) Негативно, поскольку старшее поколение не одобряет ранних половых отношений
Оцените свои знания:
B,C,D
A,B
B
A,B
A,B,C,D
A,B
B
0-5 баллов – оценка 2
6-9 баллов – оценка 3
10 – 13 баллов – оценка 4
14 - 15 баллов – оценка 5
Промежуток между "О, я мечтаю о будущем!" и "Ах, уже поздно, все в прошлом" так бесконечно мал, что в него невозможно протиснуться 					-Айрис Мердок
Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет 				-Джон Голсуорси
NOTA BENE


title: Скачать презентацию или конспект Правовая ответственность несовершеннолетних и меры наказания

extracted_text:
Правовая ответственность несовершеннолетних и меры наказания

 «НЕЗНАНИЕ ЗАКОНА НЕ ОСВОБОЖДАЕТ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ»

Уголовное законодательство несовершеннолетними признает лиц, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14 лет, но не исполнилось 18 лет.

Преступление - запрещенное Уголовным Кодексом РФ деяние (действие или бездействие), которое представляет собой опасность для личности, общества или государства, совершенное лицом, достигшим определенного возраста, вина которого доказана судом.

ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.

ЗАКОН- это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом.

«Вымогательство (ст. 163 УК РФ), т.е. требование передачи чужого имущества или права на имущество ... под угрозой применение насилия, либо уничтожения или повреждения чужого имущества»

«Хулиганство (Ст. 213 УК РФ), т.е. грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам, либо угрозой его применения, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества»

Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях.

Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства.

 Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

«Мошенничество (ст. 159 УК РФ), т.е. хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребление доверием»

А – административная ответственность.
Г – гражданско – правовая.
У – уголовная.
 Д – дисциплинарная

Преступления, за которые осуждаются подростки 14-16 лет:
совершение убийства;
умышленное причинение вреда здоровью, похищение человека, изнасилование;
разбой, грабеж, кража, вымогательство;
угон и приведение в негодность транспорта;
вандализм, хулиганство при отягощающих обстоятельствах;
умышленное уничтожение и похищение чужого имущества;
хищение оружия, наркотиков, взрывчатых веществ;
терроризм, захват заложника.

Виды наказаний для несовершеннолетних, согласно УК РФ:
штраф;
обязательные работы;
лишение свободы на определенный срок;
исправительные работы;
арест;
лишение права заниматься определенной деятельностью.

ЖЕЛАЮ ВАМ ВСЕГО ДОБРОГО