title: Скачать презентацию или конспект Правовые вопросы воспитания

extracted_text:
Районная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся

Тема: «Правовые вопросы воспитания»

Автор: Уразаева Анастасия
ученица 11 «в» класса
 Шенталинской СОШ №1 «Образовательный центр»
 муниципального района Шенталинский
Самарской области
В последнее время произошедшие изменения в обществе привели к разрушениям нравственно-этических норм, традиций, основ семейного и школьного воспитания.
В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, индивидуализм, эгоизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к социальным и и государственным институтам.
Каждый день мы видим и слышим шокирующие факты о том, что подростки стали всё больше совершать преступлений, они сквернословят, не прислушиваются к требованиям взрослых, молодёжь отказывается служить в армии. Почему это происходит?
 Это происходит из-за того, что в нашем обществе нет единого закона о воспитании, который бы закреплял законодательно процесс формирования и воспитания Гражданин Российской федерации.

Проблема
АНАЛИЗ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ
Высокий уровень воспитанности:
Старшее звено-18%
Среднее звено -27%
Начальное звено -42%
  Низкий уровень воспитанности:
Старшее звено -5%
Среднее звено -4%
Начальное звено – 2%

Социологический опрос на тему   « Кто защитит Отечество»

Объект исследования: Региональная и муниципальная система управления качеством и эффективности воспитательной деятельности.
Предмет исследования: Комплекс социально-педагогических фактов и условий обеспечения эффективности воспитательной деятельности на региональном и и муниципальном уровне.
Цель исследования: Выработать рекомендации по совершенствованию региональной и муниципальной системы воспитания школьников.
Гипотеза исследования: Эффективность процессов функционирования и развития региональной и муниципальной воспитательной системы может быть повышена, если в ее рамках будут реализованы принципы системного управления качеством воспитания, учтено общественное мнение, организованы контроль и оценка качества образования на всех уровнях и по всем направлениям.
Результаты социологического опроса:  « Нужен ли в РФ Закон о воспитании?»
Для анализа использовалась информация:

1)В сети Интернет, в том числе:
Сайт министерства образования РФ
Сайт министерства образования Самарской области
Официальный сайт администрации муниципального района Шенталинский

2)В правовой системе «Консультант».

Материалы и методика
Конвенция о правах ребёнка
Конституция Российской Федерации
Семейный кодекс Российской Федерации
Гражданский кодекс
Правовой обзор
Конвенция о правах ребёнка
Комментарий:
Проанализировав Конвенцию я пришла к выводу:
   В этом документе много внимания уделяется воспитанию человека, но, к сожалению не все положения конвенции вошли в наше российское законодательство. Например, в ст. 17 говорится о влияние СМИ на ребенка. Ребенок должен иметь доступ к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка, я считаю, что нужно развить данное положение в нашем законодательстве и расширить его в области запрета доступа детей к СМИ, которые пропагандируют насилие и другие негативные явления общества.

Конституция и Семейный кодекс Российской Федерации
Комментарий:

      Мы видим, что основной закон нашего государства определяет, кто и как должен заботиться о детях, но нет статьи, где говорилось бы о том, какая личность должна формироваться в государстве.

Вывод по правовым документам
      Во всех перечисленных законах отмечается, кто и как должен воспитывать, но не говорится о том кого должны воспитывать. Лишь в «Конвенции о правах ребенка» в ст.29 говорится о том, каким должно быть воспитание и кого должно воспитывать государство. Единственный документ, в котором говорится о воспитании гражданина в Российской Федерации - это государственная программа « Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006- 2010 годы», целью Программы является развитие системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов Российской Федерации, но к сожалению она не имеет статус закона. Если вопрос о совершенствовании системы воспитания является актуальным для нашего государства.
Правовые вопросы воспитания на региональном и муниципальном уровне.
      Основополагающими документами, регламентирующими область воспитания в Самарской области являются:

- Устав Самарской области;
-   постановление  Правительства  Самарской  области   «О  концепции   патриотического воспитания граждан Самарской области»;
-   закон  Самарской  области  «Об  уполномоченным  по  правам  ребенка  в  Самарской области».

     Основополагающими    документами,    регламентирующими    область    воспитания    в муниципальном районе Шенталинский являются:

- Устав муниципального района Шенталинский;
- районная комплексная программа «Семья и дети муниципального района Шенталинский на 2008-2010 г.г.»;
- Целевая программа «Развития физической культуры и спорта в муниципальном районе Шенталинский на 2008 - 2010 г.г.»
-  программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2008-2010 г.г.».
Выводы по работе
В нашем законодательстве отсутствует ценностно-целевые ориентиры в области системы воспитания;
Разработки региональной и муниципальной нормативно-правовой базы, регламентирующей вопросы воспитания, в основном сконцентрированы на решение финансовых вопросов, но не вопросах воспитания личности;
В районных целевых программах уделяется внимание патриотическому, физическому воспитанию, нравственному воспитанию, но совершенно отсутствуют такие направления воспитания как: трудовое,  эстетическое, экологическое, экономическое воспитание;
Ответственность за воспитание должны нести: семья, школа и государство.
Уровень и степень ответственности за воспитание ребенка должны определяться законодательными актами, к сожалению, на сегодняшний день большинство родителей считают, что воспитанием их ребенка должна заниматься школа;(основание данные социологического опроса);
Но, к сожалению, уровень воспитанности самих родителей сегодня оставляет желать лучшего, поэтому государство должно возлагать ответственность за воспитание детей на школу и систему дополнительного образования.
Также в работе в качестве заключения я предлагаю основу закона о воспитании, который можно было бы принять если не на федеральном, то хотя бы на муниципальном уровне.

Заключение
      Закон о воспитании должен быть разработан на основе уже существующего законодательства, но главной стержневой мыслью этого закона должна сталь идея воспитания всесторонне развитого гражданина Российской Федерации. В настоящее время перед нашим обществом стоит великая цель воспитания новой личности, свободной, способной к активной, творческой деятельности во всех сферах жизни.
     Затягивание решения вопроса о воспитании подрастающего поколения может привести к снижению воспитанности не только на уровне муниципалитета, но и на государственном уровне, а это уже может привести к крушению национального сознания, повышения социальной напряжённости.

Перспективы дальнейшей деятельности
С этой работой я могу выйти на более высокий уровень и, тем самым, привлечь внимание общественности к данной проблеме.


title: Скачать презентацию или конспект Статистика семейных отношений в РФ

extracted_text:
Статистика семейных
отношений в РФ

Браки и разводы в России
Отношение к семье и браку


title: Скачать презентацию или конспект Благовещение-церковный праздник

extracted_text:
Весна: Благовещение.
Презентация выполнена учителем нач. классов гимназии №227 СПб
Лисицыной Еленой Александровной
Улыбкой ясною     природаСквозь сон встречает утро года;Синея блещут небеса.
Благо

дарность
творительность
вест
денствие
вещение
Благовест
вид звона; производится с целью призыва христиан в храм на молитву, а также для оповещения о начале
вечернего, утреннего
и дневного богослужения.
 Характеризуется мерными
ударами в один из колоколов.
2) колокол,
в который благовестят.
Благовещение
Был день как день, совсем обычный:Кипела суета кругом,Но вот походкою неслышнойВошёл к Марии Ангел в дом.
Воскликнул: «Радуйся, Мария!Господь Тебя благословил! —И о рождении МессииПосланец Божий возвестил: —
Он Сыном Бога наречётсяИ будет царствовать вовек.Тот, кто уверует,— спасётся.Да будет счастлив человек!»

И поняла она, Мария,Что станет матерью тому,Кто целый мир спасет от скверны,Всю жизнь она отдаст ему!
Благую весть для Девы юнойПринес Архангел по утру.В душе ее взметнулись струны,Затрепетали на ветру,
Богородице Дево, радуйся,
Благодатная Марие, Господь с Тобою!Благословенна Ты в женах и благословен плод чрева Твоего,яко Спаса родила еси душ наших. Аминь.
Народные приметы
На Благовещение птица гнезда не вьет, девка косы не плетет.
Если в день Благовещенья ветер, иней и туман — к урожайному году.
На Благовещенье дождь — родится рожь.Мокрое Благовещенье — грибное лето.
На Благовещенье мороз — урожай на грузди.
На Благовещенье гроза — к теплому лету, к урожаю орехов.
На Благовещение зимовавших в клетках певчих птиц выпускали на свободу
А.С. Пушкин. Птичка.
В чужбине свято наблюдаюРодной обычай старины:На волю птичку выпускаюПри светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;За что на Бога мне роптать,Когда хоть одному твореньюЯ мог свободу даровать!
Нарисуй и ты то, что предстало твоему внутреннему взору
Фантова Любовь
Валерий Спиридонов
Источники
С.Ф. Иванова «Введение во храм Слова. Книга для чтения с детьми в школе и дома».И.: «Отчий дом», 2006
http://clubs.ya.ru/4611686018427441092/replies.xml?item_no=897289
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%EB%E0%E3%EE%E2%E5%F1%F2
http://www.russdom.ru/sites/default/files/images/909.jpg
http://narod.ru/disk/11293273000/Bells_ring.rar.html
http://www.pravmir.ru/blagoveshhenie-2/
http://www.pozdravik.ru/prazdniki/blagoveschenie
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/74/278/74278383_850331.jpg
http://www.pravoslavie.ru/gallery/image22_5262.htm
http://i080.radikal.ru/1004/63/790131fb6686.jpg
http://www.krutomer.ru/jj/ANMJ-NCJ/rec=773790/comm=
http://www.neofit.ru/modules.php?name=bs&file=displayimage&album=3&pos=-215
http://www.artlib.ru/index.php?id=12&idp=120&fp=2&uid=5403&iid=313398&idg=0&user_serie=0
http://благовестсамара.рф/-public_page_10772
http://www.vsyaanimaciya.ru/_ph/331/2/229389242.gif


title: Скачать презентацию или конспект Этапы развития языкознания

extracted_text:
Этапы развития языкознания
Проект подготовили:
ученики 11 «А» класса
ГОУ СОШ № 436
Смирнова Ю. Худяков И. Попов Е.

Данный проект рассматривает теории методологии и этапы развития языкознания, истории формирования и развития самобытной лингвистической мысли в государствах Востока и в странах Западного мира, где лингвистическая традиция сложилась на основе греко-римских идей по философии языка и грамматике.
Цель проекта
Современная лингвистика представляет собой продукт длительного и довольно противоречивого исторического развития лингвистического знания.
И многие проблемы могут быть лучше поняты в историческом аспекте, при обращении к далекому или близкому прошлому науки о языке, к особенностям развития в разных этнокультурных контекстах.
Задачи
Языкознание, или лингвистика, - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков.
Языкознание, или лингвистика как наука о языке
Языкознание является многоаспектной наукой, так как язык представляет собой весьма разнообразное и сложное явление. Языкознание как наука делится на общее и частное. В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, задачей которого является сопоставление неродственных языков. Частное языкознание - это наука об отдельных языках, например, русистика - наука о русском языке, англистика - наука об английском языке.
Аспекты языкознания
В заключение нам хотелось бы очертить круг задач, которые должно решить языкознание:1. Установить природу и сущность языка.
    2. Рассмотреть структуру языка. 3. Понимать язык как систему, то есть язык представляет собой не разрозненные факты, не набор слов, это есть целостная система, все члены которой взаимосвязаны взаимообусловлены.
Круг задач, решаемых языкознанием
4. Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества;Как и когда возникли и то и другое;5. Изучить вопрос возникновения и развития письма;6. Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства; как близкородственные языки выделяются немецкий и английский; русский, украинский и белорусский.7. Выработать методы исследования. Можно назвать такие методы, как сравнительно- исторический, описательный, сравнительный, количественный(квантитативный). Последний метод основан на математической статистике.
     8. Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (историей, психологией, логикой, литературоведением, математикой).

1. Языкознание стремиться быть ближе к жизни, отсюда его прикладной характер.
2. Изучение вопросов, связанных с языковой интерференцией. Под языковой интерференцией понимается проникновение знаний родного языка или одного из изученных иностранных языков на знания, получаемые при изучении нового иностранного языка.
Выводы


title: Скачать презентацию или конспект Мы все такие разные

extracted_text:
Мы все такие разные
Представление«Звали, зовут, будут звать…»
Когда я был совсем маленьким, меня звали Васенька, сейчас в школе меня зовут Василий, а когда я вырасту меня будут звать Василий Петрович
Талейран Перигор
16 ноября – Международный день толерантности
Символ толерантности - радужный флаг.
Толерантность – это
терпимость, уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности
Правила толерантного общения
Уважай собеседника
Старайся понять то, о чем говорят другие
Отстаивай свое мнение тактично
Ищи лучшие аргументы
Будь справедливым, готовым принять правоту другого
Стремись учитывать интересы других
Все мы разные,и тем не менее у нас много общего
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Мы все такие разные…
Упражнение «Сходства и различия»
Упражнение «Давайте пофантазируем»
Игра «А я считаю так…»
Упражнение «Учимся ценить индивидуальность»
Творческая работа «Дерево толерантности»


title: Скачать презентацию или конспект Забытые традиции

extracted_text:
Забытые традиции
Иллюстрации: Елизавета Бем
Многие традиции, на которых строился образ жизни русского человека, стерлись из нашей исторической памяти или свернулись до простейших и безынтересных действий. Попытаемся восстановить в уме главные из них.
«Деток родить – не веток ломить»
Родильные дома в России появились только в XVIII веке, но они предназначались для бедняков или тех, кто собирается своих детей отдать. До революции детей старались рожать дома, а ещё лучше – в бане, в тепле, подальше от чужих глаз. Следуя приметам, чтобы облегчить роды, роженице расплетали косы, с неё снимали украшения, распоясывали. Все сундуки, шкафы, окна и двери следовало открыть. Помогали роженицам повитухи.
Причём помогали не только во время родов, но и после них: первые несколько дней они занимались хозяйством в доме. 8-го января отмечался праздник «бабьи каши», в который принято было благодарить повитух, преподносить им подарки.
Именины, а не день рожденья
Именно именинами, то есть днём ангела, а не днём рожденья отмечался каждый новый год в жизни человека. При советской власти этот пережиток царского режима был постепенно искоренён. Другим стал сам характер праздника: теперь акцент ставился на физическом, а не духовном рождении.
До XVII века утро именинника начиналось с молитвы и причастия. Затем в качестве приглашения на именины родственникам и друзьям приносили испечённые накануне пироги. Тот, кто принёс пирог, говорил: «Именинник приказал кланяться пирогами и просил хлеба кушать». Пирог был главным блюдом праздника. Его разламывали над головой именинника, чтоб на того, как крошки, «сыпалось золото и серебро».
Дом построить
Строительство дома было делом не просто сложным и ответственным, но жизненно важным. Начиналось строительство со знакомства с местом, на котором хозяин собрался возводить дом. Для того, чтобы определить, каков гений места, существовало множество примет. К примеру, вечером на землю клали
сухую овечью шкуру, а утром её выжимали. Если шкура оставалась сухой, значит, строительство принесёт хозяину разорение. Или с каравая отрезали ломоть, посыпали его солью и клали туда же. Если за ночь хлеб успевал пропасть, его отдавали собаке и начинали строить. Под основание строящегося дома клали несколько монет и дом освящали. Иногда под основание закапывали голову петуха.
Переезд с домовым
При переезде в новый дом следовало не забыть о домовом, который верой и правдой жил у вас много лет. Для того чтобы домовой не остался на старом месте, хозяева забирали с собой
веник. Также перед переездом складывали в небольшую коробку старые не острые вещи и выставляли её на 10 минут за порог. Тогда домовой переезжал вместе с хозяевами на новое место.
Кулачные бои
Кулачный бой был не просто дракой ради забавы или удали – он был одним из способов воспитания воинов. Изначально в нём не существовало правил: он назывался сцепным боем, и в нём каждый был сам за себя, каждый дрался со всеми. Позже кулачный бой превратился в боевое искусство со своими правилами и тактическими приёмами. Здесь нельзя было использовать оружие, бить лежачего и драться можно было только кулаками. Существовали три возрастные группы: мальчики, неженатые юноши и.
взрослые мужчины. Бой вёлся стенкой на стенку, то есть командами, и у каждой команды был вожак. Церковь осуждала кулачные бои, и их время от времени запрещали, начиная с XVII века. После революции запретили вовсе
Воспитание воинов
Разумеется, кулачные бои были не единственным инструментом воспитания воинов. Сызмала мальчики играли в царя горы, кучу-малу, ледяные горки. В качестве игрушек были у них и деревянные мечи. А малолетние князья чуть ли не с трёх лет носили на поясе боевое оружие. Обряд посвящения
мальчика в воины свершался, когда ему исполнялось два или три года: мальчика постригали и сажали на коня. Чем старше он становился, тем чаще его брали на битву или охоту. Уже в подростковом возрасте князья нередко брались за мечи.
Рождество и святки
Рождество называли «матерью всех праздников». К нему готовились весь год. В доме делали уборку, наряжали ёлку. В сочельник ели всего один раз: когда на небе появлялась первая звезда. Причём пища перед Рождеством была постная. Праздник начинался на следующий день. Под скатерть на рождественском столе клали пучок соломы, а под стол клали железный предмет. Считалось, что каждый, кто
поставит на него ноги, будет весь год здоровым. Традиционными рождественскими блюдами были гусь, запечённый с яблоками, холодная курица, солёные огурцы, зелень, помидоры, салаты, мочёные фрукты и ягоды, пироги и пирожки. Святки продолжались до самого Крещения. Люди устраивали застолья, рядились в страшные личины, вымазывались сажей, изображая кузнеца, ходили друг к другу в гости, колядовали, гадали.


title: Скачать презентацию или конспект Мой земляк Иван Данилович Самойлов

extracted_text:
      Государственное казенное специальное учебно – воспитательное учреждение Свердловской области для детей и подростков с девиантным поведением «Специальная общеобразовательная школа закрытого типа № 124»
    Мой земляк                         Иван Данилович Самойлов

                               выполнил ученик 7 «А» класса
  Алмаз Султанов

Пояснительная записка
   Султанов Алмаз живет в селе Бубчиково Алапаевского района Свердловской области, в настоящее время обучается в государственном казенном специальном учебно – воспитательном учреждении Свердловской области для детей и подростков с девиантным поведением «Специальная общеобразовательная школа закрытого типа № 124». Ученик 7 класса. Подросток интересуется географией и историей родного края. Неоднократно бывал в музее – заповеднике Нижняя Синячиха, который расположен недалеко от его родного села. Алмаз сам предложил подготовить презентацию на тему: «Мой земляк Самойлов Иван Данилович», так как имя этого человека хорошо знакомо всем жителям Алапаевского района.
   Интернет ресурсы использовал самостоятельно, список литературы рекомендован учителем истории высшей категории и руководителем школьного краеведческого музея Елфимовой Ириной Леонидовной.
Предоставленный материал можно использовать в образовательных целях.

Список использованной литературы:
Самойлов И. Д. Сокровища Нижней Синячихи. – Екатеринбург: Изд – во «Уральский рабочий», 1995.
Истоки: Краеведческий альманах. – Алапаевск, 1990 – 2001. – Вып. 1 – 12.
 Нижняя Синячиха. Музей-заповедник деревянного зодчества. – Реж: Изд - во «Малыш и Карлсон», 2004.
Рычков А. В. 12 путешествий по Среднему Уралу. — Реж: Изд – во «Малыш и Карлсон», 2008.
        «Подобно тому, как цветок вырастает из зерна, наша любовь к Родине имеет своим истоком тот уголок земли, где мы родились и выросли»                                              Н.Смирнов
         Меня зовут Алмаз  Султанов. Я живу на Урале в маленьком поселке Бубчики  Алапаевского района Свердловской области. В четырнадцати километрах от нашего села находится Нижне-Синячихинский  музей–заповедник  деревянного зодчества. Создание этого удивительного музея под открытым небом связано с именем моего земляка Самойлова Ивана Даниловича. Я хочу рассказать об этом удивительном человеке.
              Самойлов
        Иван Данилович
(1922 – 2008 гг.)
 заслуженный работник культуры России, краевед, истинный патриот родного края, талантливый и мудрый человек.
          «Если мы живем сейчас надеждой возродить деревню, русское крестьянство, то Иван Данилович Самойлов давно уже работает для этого, ибо знает: без возрождения народной культуры, лучших ее обычаев и традиций невозможно нравственное оздоровление общества. Светлеет душа, когда думаешь, какой необыкновенный человеческий подвиг совершил Иван Данилович". Это слова академика Дмитрия Лихачева.
    Мой знаменитый земляк участвовал в Великой Отечественной войне, в том числе в битве за Москву.
Был офицером пехоты.
Награжден боевыми орденами и медалями:
Орденом Отечественной войны I степени,
Орденом Красной Звезды,
медалями «За  отвагу» и                         «За оборону Москвы»
           36 лет И.Д.Самойлов проработал инженером – землеустроителем. Мысль о  создании музея возникла во время поездок по Алапаевскому району. Часто ему приходилось видеть, как рушатся от времени старинные деревянные часовни, дома, спрятанные за лесами и болотами в так называемых неперспективных деревнях и селах. Чаще всего памятники старинной деревянной архитектуры сгорали в печах как дрова.                                                                                фото 1965 г.                                                                                Фото 1965 г.
                       .                                         И.Д. Самойлов в здании разрушенного храма. 1967 г.
    В начале 70 – х Самойлов занялся опасным по тем временам делом – восстановлением разрушенного Спасо-Преображенского храма в селе Нижняя Синячиха. Убедив немногих своих сторонников, он вместе с ними метр за метром начал возвращать храму его былое величие и красоту, доказывая тем самым, что это – уникальный памятник истории и культуры.
                12 лет ушло на восстановление памятника архитектуры к.XVIII века –         Спасо–Преображенского храма, построенного в стиле уральского барокко.
                                            1970 г.
                                                       1982 г.
    На первом этаже – иконы, храмовая утварь, церковные книги, старинная медная посуда, уральские самоцветы, изделия из бересты.
    На втором этаже – гордость Ивана Даниловича – коллекция уральской домовой живописи, образцов которой так мало осталось на Урале.
     А потом рядом с возрожденным храмом возник целый музей уральского деревянного зодчества. Одна за другой перевезенные из разных мест, где они были обречены на гибель, деревянные часовенки, сторожевые башни, мельницы, русские избы…Каждую Иван Данилович разбирал и собирал своими руками.
   Первым экспонатом музея под открытым небом стала Сторожевая башня.            Эта башня служила для наблюдения за пожарами. Ее перевезли сюда в 1979 году из села Красногвардейское  Артемовского района.  Высота башни -  35 метров. Верхушку башни венчает флюгер с цифрой «1928» – датой постройки башни.
    Из деревни Кокшарово перевезена часовня Саввы и Зосимы Соловецких. Ныне эту деревню уже не найти на карте.    Часовню Вознесения, находившуюся на грани полного разрешения, привезли из заброшенной деревни Карпово. Иван Данилович считал эту часовню самым ярким и веселым строением в музее – заповеднике.
   Самойловым перевезено и отреставрировано три усадьбы крестьян XVII, XVIII и  XIX веков. В них представлена жизнь крестьян с предметами быта и орудиями труда
     Рядом с Иваном Даниловичем всегда была его незаменимая помощница, жена Анна Ивановна. Это ее руками были позолочены купола Спасо – Преображенского храма и оформлено внутреннее убранство изб и часовен. За подвижнический труд в создании Нижне-Синячихинского музея-заповедника Анна Ивановна награждена Орденом Святой равноапостольной княгини Ольги.

          Более 20 различных зданий и сооружений перевезены и  отреставрированы Иваном Даниловичем:  усадьбы, часовни, башни, ветряные мельницы, пожарная с дозорной каланчой, построена плотина–мост, восстановлен старый пруд. В плане у Самойлова было перевезти в Нижнюю Синячиху из села Арамашево водяную мельницу. Но увы, здание мельницы было навсегда утрачено.
Ветряная мельница из деревни Мочищенск.
Иван Данилович Самойлов первым на Урале получил  звание «Почетный гражданин Свердловской области».
    Иван Данилович награжден Святейшим Патриархом орденами Святого Преподобного Сергия Радонежского и Святого  Благоверного Князя Даниила Московского. А в 2000 году Самойлов признан самым выдающимся человеком города Алапаевска за все время его существования.
     Труд  моего земляка Ивана Даниловича Самойлова бесценен для нынешних и для будущих поколений. Восстанавливая забытое прошлое, пронеся через всю жизнь любовь к своей малой Родине, он помогал нам приобщиться к русской культуре, делая ее достоянием для всех людей. Я преклоняюсь перед моим великим земляком.
   7 августа 2008 года Ивана Даниловича не стало. Он похоронен здесь, в Нижней Синячихе, в церковной ограде у стен храма, реставрации которого он отдал многие года своей жизни. В 2012 году прошел конкурс проектов памятника И.Д. Самойлову. Ведётся сбор средств для реализации проекта-победителя. Планируется, что памятник будет установлен на территории Нижне-Синячихинского музея-заповедника.
Благодарю за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Гармоничная семья

extracted_text:
Гармоничная семья
Cемья - основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью.
                               А.Г. Харчев

« СЕМЬЯ-ОДИН ИЗ ШЕДЕВРОВ ПРИРОДЫ»
                                                                                Джордж Сантаяна.

«Истинная любовь подобна призраку: все о ней говорят, но мало кто ее видел.»                                                      Ф. Ларошфуко

«САМАЯ ПРОЧНАЯ ОСНОВА ДЛЯ БРАКА - ВЗАИМНОЕ ПОНИМАНИЕ.»
                                                                                Оскар Уайльд

«ХОРОШИЙ БРАК ПОКОИТСЯ НА ТАЛАНТЕ к ДРУЖБЕ.»
                                                                                Фридрих Ницше

«НИЧТО НЕ ДЕЙСТВУЕТ В МЛАДЫХ ДУШАХ ДЕТСКИХ СИЛЬНЕЙ ВСЕОБЩЕЙ ВЛАСТИ ПРИМЕРА, А МЕЖДУ ВСЕМИ ДРУГИМИ ПРИМЕРАМИ НИЧЕЙ ДРУГОЙ В НИХ НЕ ВПЕЧАТЛЕВАЕТСЯ ГЛУБЖЫ И ТВЕРЖЕ ПРИМЕРА РОДИТЕЛЕЙ.»

                                                                                Новиков Н.И.

«Когда родители умны и добродетельно скромны, то благонравны и сыны.»
                                                                                Брант С.

«Почитай отца твоего и мать.
И вы, отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем (Еф. 6:4).


title: Скачать презентацию или конспект Семейное служение

extracted_text:
Семейное служениеОтчет о работе Отдела по вопросам семьи и брака РЦХВЕ2014-2015 гг.
Отдел брака и семьи РЦ ХВЕ
Хвалов В.А.
Стратегия развития семейного служения в РЦХВЕ
Разработка и создание сайта семейного служения «Территория Завета».
Формирование молитвенной цепочки с привлечением молитвенных групп церквей нашего Союза из разных регионов страны.
Проведение онлайн-вебинаров по обучению семейных служителей для развития семейных групп.
Проведение супружеских конференций в разных городах страны, а также семинаров для всех желающих создать семью.
Создание студии для подготовки программ, посвященных вопросам семьи и брака.
Объединение семейных служителей в одну большую команду единомышленников с созданием сводной информационной базы.
Октябрь 2014: Планы и стратегия
Портал (Сайт)
Территория-завета.РФ
Вероучение
РЦ ХВЕ о браке и семье
Библиотека
(Метод. материалы)
Молитвенная поддержка
Обучение команд служителей
Мероприятия, служения
Консульти-рование
Портал (Сайт)
Территория-завета.РФ
Аналитика
   Знакомства для христиан (ХВЕ)
Вероучение,
материалы для обучения
Мероприятия
(Анапа, Горно-Алтайск….)
Молитвенная нужда
Молитвенная
поддержка
Наша молитвенная территория на данном этапе
развития проекта выглядит так (17 городов):
Молитвенники – присоединяйтесь!!!
Ростов-на-Дону
Азов
Анапа
Майкоп
Белореченск
Новоминская
Владикавказ
Пермь
Белгород
Горно-Алтайск
Нягань
Воткинск(Удмуртия)
Уфа
Красноярск
Волгоград
Астрахань
Ижевск
Проведение супружеских конференций
География конференций 2015
Проведены:
Екатеринбург
Горно-Алтайск
Анапа (2 конф)
Инал
Будут скоро:
Белгород
Москва
Чита

Волгоград
Воронеж
Новосибирск
Крым
Объединение и привлечение новых служителей для обучения и обмена опытом
Мастер-класс (Майская конференция РЦ ХВЕ)
Круглый стол (Анапа - 2015)
Факторы, замедляющие осуществление и решение задач:
Инертность  (возможно чрезмерная занятость) в ответ на призывы и предложения о сотрудничестве в сфере семейных коммуникаций, исходящие от отдела по вопросам семьи и брака.
Пассивная реакция в вопросе расширения молитвенной цепочки.
Трудности создания единой сводной базы семейных служителей: нет практического отклика и предоставления данных о наличии такого служения.
Перспективное видение на 2016 г.
Проведение онлайн-вебинаров по подготовке семейных служителей
Введение в работу студии для создания программ на самые важные и интересные темы семейной жизни христиан.
Разработка тематики и сценариев будущих программ, подбор участников и экспертов, имеющих опыт в различных сферах консультирования семей.
Проведение супружеских конференций и семинаров по всей стране.
Налаживание более глубоких связей с семейными служителями  разных церквей и регионов, обмен информацией и опытом.
Продолжать эффективное продвижение портала «Территория Завета» с целью распространения христианских семейных ценностей в интернет-пространстве России и укрепления коммуникаций между служителями РЦХВЕ.
Обратная
связь
Если у Вас возникают вопросы, сразу пишите нам:
family@hristos.ru
Форма обратной связи на сайте


title: Скачать презентацию или конспект Зороастризм

extracted_text:
Зороастри́зм ( маздеизм)
Одна из древнейших религий, берущая начало в откровении пророка  Заратуштры В основе учения Заратуштры — свободный нравственный выбор человеком благих мыслей, благих слов и благих деяний. В древности и раннем средневековье зороастризм был распространен преимущественно на территории Большого Ирана. К настоящему времени зороастризм в основном вытеснен исламом, небольшие общины сохранились в Иране и Индии.
                                                                Основы вероучения
Вера в Ахура Мазду — «Мудрого Господа» как Благого Творца.
Вера в Заратуштру как единственного пророка Ахура Мазды, указавшего человечеству путь к праведности и чистоте.
Вера в существование духовного мира (мину) и в два духа (Святого и Злого), от выбора между которыми зависит судьба человека в духовном мире.
Вера в Ашу (Арту) — изначальный вселенский Закон праведности и гармонии, установленный Ахура Маздой, на поддержание которого должны быть направлены усилия человека, избравшего добро.
Вера в человеческую сущность, в основе которой даэна (вера, совесть) и храту (разум), позволяющие каждому человеку отличать добро от зла.
Вера в семь Амешаспентов как семь ступеней развития и раскрытия человеческой личности.
Вера в Дадодахеш и Ашудад — то есть взаимопомощь, помощь нуждающимся, взаимную поддержку людей.
Вера в святость природных стихий и живой природы как творений Ахура Мазды (огня, воды, ветра, земли, растений и скота) и необходимость заботы о них.
Вера во Фрашо-керети (Фрашкард) — эсхатологическое чудодейственное преображение бытия, окончательную победу Ахура Мазды и изгнание зла, что свершится благодаря совместным усилиям всех праведных людей во главе с Саошьянтом — Спасителем мира.
                                    Периодизация зороастризма
Архаичный период (до 558 до н. э.): время жизни пророка Заратуштры и существования зороастризма в форме устной традиции;
Ахеменидский период (558—330 до н. э.): воцарение династии Ахеменидов, создание персидской империи, первые письменные памятники зороастризма;
Период эллинизма и Парфянского государства (330 до н. э. — 226 н. э.): падение ахеменидской империи в результате похода Александра Македонского, создание парфянского царства, буддизм значительно потеснил зороастризм в империи Кушанов;
Сасанидский период (226—652 н. э.): возрождение зороастризма, кодификация Авесты под руководством Адурбада Махраспандана, развитие централизованной зороастрийской церкви, борьба с ересями;
Исламское завоевание (652 н. э. — середина XX века): упадок зороастризма в Персии, гонения на последователей зороастризма, возникновение парсийской общины Индии из эмигрантов из Ирана, литературная деятельность апологетов и хранителей традиции под властью мусульман.
Современный период (с середины XX века до настоящего времени): миграция иранских и индийских зороастрийцев в США, Европу, Австралию, установление связи диаспоры с центрами зороастризма в Иране и Индии.
Ахура мазда
Сущность Ахура Мазды
Творец бытия
Вершитель суда
Родственник человека
Покровитель царей (Ахеминидский период)
Аша и Друдж
Аша (aša- из *arta) — это закон вселенской гармонии, истина, правда, добро (отец Аши — Ахура Мазда).
Друдж — это антитеза Аши, буквально: ложь, разрушение, деградация, насилие, грабёж.
Люди
 ашаваны
друджванты
 Духи
Спента
Ангра
Ормузд борется с Ангра (справа)
Исповедание веры
Маздаясна (почитателем Мазды)
Заратуштри (последователем Заратуштры)
Видаэва (противником дэвов — безнравственных арийских божков)
Ахуро-ткаэша (приверженцем религии Ахуры)

Авеста — собрание священных текстов зороастрийцев, старейший памятник древнеиранской литературы, составленный на особом, более нигде не зафиксированном языке, называемом в иранистике «авестийским».
РАЙ И АД
Условия попадания в рай («Дом Песни»): благие мысли, благие слова и благие деяния и высшую ступень
Условия попадания в ад («Дом Лжи»):  дурные мысли, дурные слова, дурные деяния
Символы зороастризмы
Фараваха́р
Реверс монеты Ормизда II, изображение алтаря огня и двух священников
Березасаванг (Высокоспасительный) — горящий перед Ахура Маздой в раю.
Вохуфриян (Благодружественный) — горящий в телах людей и животных.
Урвазишт (Приятственнейший) — горящий в растениях.
Вазишт (Действеннейший) — огонь молнии.
Спаништ (Святейший) — обычный земной огонь, в том числе и огонь Варахрам (Победоносный), тот, что горит в храмах.
Ориентировочно между VI и первой половиной V века до н. э
«Могли бы вы мыслить Бога? — Но пусть это означает для вас волю к истине, чтобы всё превратилось в человечески мыслимое, человечески видимое, человечески чувствуемое! Ваши собственные чувства должны вы продумать до конца».
«На горизонте бесконечного. Мы покинули сушу и пустились в плавание! Мы снесли за собою мосты — больше, мы снесли и саму землю! Ну, кораблик! Берегись! Вокруг тебя океан: правда, он не всегда ревет и порою лежит, словно шелк и золото, грезя о благе. Но наступит время, и ты узнаешь, что он бесконечен и что нет ничего страшнее бесконечности. О, бедная птица, жившая прежде на воле, а нынче бьющаяся о стены этой клетки! Горе тебе, если тебя охватит тоска по суше и дому, словно бы там было больше свободы, — а „суши“-то и нет больше!».
«…среди людей так мало осталось благородства: признаком его всегда будет отсутствие страха перед собою, когда мы не ждем от себя ничего постыдного, когда летим, очертя голову, куда нас влечет».
«„Враг“ должны вы говорить, а не „злодей“; „больной“ должны вы говорить, а не „негодяй“; „сумасшедший“ должны вы говорить, а не „грешник“».
«Но где же та молния, что лизнет вас своим языком? Где то безумие, что надо бы привить вам?».
«Убивают не гневом, а смехом. Вставайте, помогите нам убить дух тяжести!».
«…не существует ничего, о чём ты говоришь: нет ни чёрта, ни преисподней. Твоя душа умрёт ещё скорее, чем твоё тело: не бойся же ничего!»
«Если есть враг у вас, не платите ему за зло добром: ибо это пристыдило бы его. Напротив, докажите ему, что он сделал для вас нечто доброе».
«Необыкновенна и бесполезна высшая добродетель, блестяща и кротка она в своём блеске: дарящая добродетель есть высшая добродетель».
«„Умерли все боги; теперь мы хотим, чтобы жил сверхчеловек“ — такова должна быть в великий полдень наша последняя воля!».
«Но я хочу совсем открыть вам своё сердце, друзья мои: если бы существовали боги, как удержался бы я, чтобы не быть богом! Следовательно, нет богов».
«Поистине, слишком хорошо понимаю я знамение снов и предостережение их: моё учение в опасности, сорная трава хочет называться пшеницею!».
«Некогда говорили: Бог, — когда смотрели на дальние моря; но теперь учил я вас говорить: сверхчеловек».
«Воля освобождает: таково истинное учение о воле и свободе — ему учит вас Заратустра».
«Проповедники равенства! Бессильное безумие тирана вопиет в вас о „равенстве“: так скрывается ваше сокровенное желание тирании за словами о добродетели!»
«Когда выдают они себя за мудрых, меня знобит от мелких изречений и истин их; часто от мудрости их идёт запах, как будто она исходит из болота; и поистине, я слышал уже, как


title: Скачать презентацию или конспект Истина

extracted_text:
Гимназия №22 город Майкоп
1
ИСТИНА
О чем идет речь:
1.Равные, самостоятельные, суверенные социальные регуляторы, каждый из них имеет свою особую ценность. Их различия видны уже в самой форме существования: одни из них оформлены в виде официальных документов, основа других намного шире
2.
Формы познания( выбрать из перечисленного, распределить)
А) рациональное                                Б) Чувственное
Знания о мире и …..
А)Понятия
Б) Представление
В)  Суждение
Г) Восприятие
Д) Обобщение
Ж) Умозаключение

Гимназия №22 город Майкоп
2
Истина. Заполни вторую колонку таблицы
Виды знаний

1.знания о явлениях, процессах, предметах

2.Знания о способах деятельности

Мировоззренческие знания
Их роль в жизни общества и человека

1.

2.

3.
Гимназия №22 город Майкоп
3
ИСТИНА, Какие из перечисленных ниже суждений верны? Обоснуйте ваш выбор.
Истина объективна только тогда, когда она не зависит от познающего субъекта

Истина объективна, если она оставляет нас спокойными, не вызывает споров и страстей.

Объективных истин не бывает, т.к. без человека нет познания, а человек всегда привносит свое отношение к познаваемому предмету.

Объективные истины могут быть только в мире природы, но не в мире людей

Аристотель утверждал, что если об одном предмете высказывают два противоположных суждения, то одно из них истинно, а другое ложно. Конкретизируйте эту ситуацию на каком –либо примере. Разделяете ли вы позицию философа?
Гимназия №22 город Майкоп
4
ИСТИНА. Критерии истины
1. Истинность знания обеспечиваются опытными данными: что дается нам в ощущениях, то и есть в действительности- считали …..
2. Критерием истины является разум. За истину принимается теоретически обоснованное знание, -считают ……
3. При каком подходе вопрос о истинности или ложности наших знаний снимается  с рассмотрения?
4.Может ли практика служить универсальным (всеобщим) критерием  истины в познании?
5.Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения истинности или ложности. Приведите примеры
Гимназия №22 город Майкоп
5
ИСТИНА.  Кому принадлежат высказывания:
1. «Придавать одинаковое значение мнениям спорящих друг  с другом людей нелепо: ведь ясно, что одни из них должны быть ошибочны»
2. «Что каждому кажется, то  и достоверно»
3. «Ум человека уподобляется неровному зеркалу, которое, примешивая к природе вещей свою природу, отражает вещи в искривленном и обезображенном виде»
4. «Законы хороши, но из надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы»
5. «Знание- сила»
Гимназия №22 город Майкоп
6
Тема урока. Научное познание
Цели урока:
 а) показать роль науки и научного знания в современном мире;
б) раскрыть особенности научного знания, отличающее его от других видов знания;
в) охарактеризовать основные формы и методы научного познания.
Основные понятия. Вспомни! Цель и средства деятельности, чувственное познание, рациональное познание, критерии истины, объективность истины
Основные понятия. Запомни! Научное познание, методы научного познания, научная теория, научная революция
Гимназия №22 город Майкоп
7
Научное познание
План изучения нового материала

1. Научное знание, отличие его от других видов знания. Простое и сложное в науке

2. Теория и опыт в научном познании. Методы научного познания

3. Роль науки в современном мире
Гимназия №22 город Майкоп
8
Научные знания. Сравните утверждения и выберите то,  которое является научной истиной
У каждого человека есть своя аура

Каждый человек стремится к материальному достатку.

У каждого человека есть свой ангел-хранитель

Каждый человек обладает определенным набором генов-носителей наследственности
Гимназия №22 город Майкоп
9
Научное знание. Объективность, беспристрастность
Наука- основная форма человеческого познания.
В основе лежит творческий процесс мыслительной и предметно- практической деятельности ученого. Общие правила данного процесса называют методом ДЕКАРТА:
-ничего нельзя принимать за истинное, пока оно не представляется ясным и отчетливым
-трудные вопросы необходимо делить на столько частей, сколько нужно для разрешения
-начинать исследование надо с самых простых и удобных для познания вещей и постепенно переходить к познанию вещей сложных и  трудных
-ученый должен останавливаться на всех подробностях, на все обращать внимание

Гимназия №22 город Майкоп
10
Научное знание. Уровни
Эмпирический-главная задача описание предметов и явлений, основная форма получаемого знания- эмпирический (научный) факт.

Вспомните примеры из курса физики.
Теоретический
На теоретическом уровне- объяснение, а знание фиксируется в форме законов, принципов, научных теорий, в них раскрывается сущность познаваемых объектов
  Вспомните известные вам теории в области математического, естественно-научного, гуманитарного знаний

Гимназия №22 город Майкоп
11
Научное познание.
Основные принципы научного познания: 1.Принцип ПРИЧИННОСТИ (Демокрит:«Ни одна вещь не возникает беспричинно, но все …»).
2.Принцип истинности научного знания(Истина проверяется практикой)
3. Принцип относительности научного знания(ограничено познавательными возможностями людей)
Основные методы которые используются в процессе эмпирического познания:
Метод наблюдения

Метод эмпирического описания

Метод эксперимента

Гимназия №22 город Майкоп
12
Научное знание. Метод эксперимента
-это такой метод изучения явлений, который осуществляется в строго определенных условиях, причем последние могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания (ученым)
Виды эксперимента: исследовательский (поисковый), проверочный (контрольный), физический, химический, биологический, социальный и др.
Особо! 1. Мыслительный эксперимент (оперирует не реальными объектами, а их теоретическими моделями)
2.Метод гипотезы (выдвижение и обоснование предположений).Гипотезы могут быть : объяснительными, экзистенциальными (неизвестными науке)
3.   Формулирование научной теории
Гимназия №22 город Майкоп
13
Научное знание. (Текст с ошибками. Найти и объяснить)
В структуре научного знания выделяется только теоретический уровень. Знание конкретных фактов накапливается только путем наблюдения. Наблюдая какой-либо объект человек может установить его объективные характеристики, свойства. Так многолетние наблюдения за Венерой позволили установить наличие на ней плотного слоя атмосферы.  Близок к наблюдению эксперимент, но он уже не дает чистого знания, потому что здесь человек вмешивается в естество изучаемого объекта. Таким образом, получаемое в ходе эксперимента знание лишь условно можно считать истинным, объективным.. Факты оспорить трудно, а теории опровергаются легко. За несколько десятилетий существования науки в ней сменилось несколько десятков теорий, причем каждая последующая полностью опровергает предыдущую
Гимназия №22 город Майкоп
14
Научное знание. Научное мышление и современный человек.
1. Приведи примеры того, как наука входит в нашу жизнь.
2.Как ты понимаешь, что такое научные и ненаучные представления о мире и человеке?
3. По какой причине, с твоей точки зрения, отмечается влияние вненаучных знаний и все большее число людей разделяют религиозные представления о мире?
4.Согласны ли вы с автором учебника по поводу того, что современное человечество вступило в завершающую фазу развития рационализма, начало которому было положено в эпоху Просвещения?
5.Ответить на вопрос к задания 5 вашего учебника.

Домашнее задание. Параграф 10, задание 1,3-письменно


title: Скачать презентацию или конспект Развитие научно-технического прогресса

extracted_text:
Научно технический прогресс «ЗА» или «ПРОТИВ»
Заключительный урок в 11 классе

Единая физическая картина мира
Физика знакомит нас с наиболее общими законами природы, управляющими  течением процессов в окружающем нас мире и во Вселенной.
Цель физики заключается в отыскании общих законов природы и в объяснении конкретных процессов на их основе.
Механическая картина мира.
Многие поколения ученых поражала и продолжает поражать величественная и цельная картина мира, которая создана на основе механики Ньютона.

    Согласно Ньютона, весь мир состоит из «твердых, весомых, непроницаемых, подвижных частиц». Эти «первичные частицы абсолютно тверды: они неизмеримо более тверды, чем тела, которые из них состоят, настолько тверды, что они никогда не разбиваются вдребезги и не изнашиваются».
Механическая картина мира.
Механическая картина мира
Основанием для такой единой картины мира послужил всеобъемлющий характер открытых Ньютоном  законов движения тел. Этим законам с удивительной точностью подчиняются и громадные  небесные тела, и мельчайшие песчинки.
Электромагнитная природа мира
При исследовании электромагнитных процессов выяснилось, что они не подчиняются законам Ньютона. Джеймс Клерк Максвелл открыл новый тип фундаментальных взаимодействий.
Электромагнитная природа мира
Каждое из взаимодействующих тел  создает создает электромагнитное поле, которое с конечной скоростью распространяется в пространстве.
Электромагнитные силы чрезвычайно распространены в природе. Они действуют в атоме, в ядре атома, в молекулах, между молекулами. Их действие обнаруживается и на очень маленьких расстояниях ( в ядре) , и на очень больших (электромагнитное излучение звезд).
Кульминации электромагнитная картина мира  достигла после создания Альбертом Эйнштейном специальной теории относительности. Создано новое учение о пространстве и времени, найдены релятивистские уравнения, заменяющие уравнения Ньютона при больших скоростях.
Электромагнитная природа мира
Частицы вещества пытались рассматривать как «сгустки» электромагнитного поля. Однако свести  все процессы в природе к электромагнитным не удалось. Уравнения движения частиц и закон гравитационного взаимодействия не могут быть выведены из теории электромагнитного поля.
Электромагнитная природа мира
Единство строения материи
Вещество Вселенной такое же как и вещество на Земле;
Атомы, слагающие все тела Вселенной совершенно одинаковы;
Живые организмы состоят из тех же атомов, что и неживые;
Все атомы имеют одинаковую структуру и построены из элементарных частиц трех сортов.
В первой половине 20 века был открыт фундаментальный факт: все элементарные частицы способны превращаться друг в друга.

Современная физическая картина мира
Единство мира не исчерпывается единством строения материи. Оно проявляется и в законах движения частиц, и в законах их взаимодействия.
Принципы квантовой теории являются совершенно общими, применимыми для описания движения всех частиц, взаимодействий между ними,  и их взаимных превращений.
Научное мировозрение
Фундаментальные законы, устанавливаемые в физике, по своей сложности и общности намного превосходят те факты, с которых начинается исследование любых явлений. Эти законы не нарушаются никогда, ни при каких условиях. А познание этих законов позволит человечеству выжить.
Физика и научно-техническая революция
НТР и НТП
НТР и НТП
НТР – научно – техническая революция.
НТП – научно-технический прогресс.
НТР ведет человечество к грандиозной перестройке и совершенствованию всех сфер производства.

Астрономия
Ультрафиолетовая астрономия
Инфракрасная астрономия
Рентгеновская астрономия
Гамма-астрономия
Нейтронная астрономия

Биология
Молекулярная биология
Молекулярная генетика

Основные свойства и методы:
Электронные и протонные микроскопы.
Рентгеноструктурный анализ.
Электронография.
Нейтронный анализ.
Метод меченных атомов.
Ультрацентрифуги и т.д.
Все эти методы заимствованы из физики.
Техника
Информационные коммуникации
Транспорт
Строительство
Промышленное производство
Сельское хозяйство
Значение  физики
Современная физика открывает новые перспективы для дальнейшей  миниатюризации (нано-технологии), увеличения быстродействия и надежности различных устройств.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия веб-дизайнер

extracted_text:
Профессия веб-дизайнер
Профессия веб-дизайнера

Профессия дизайнера - появилась уже давно. Понятие "дизайн" применимо к любому виду человеческой деятельности. С развитием интернет технологий и самого Интернета появилась совершенно новая профессия - веб-дизайнер.

Веб-дизайн - это оформление веб-страничек. Специальность веб-дизайнер - это ново и необычно. Многие, побывавшие в интернет довольно быстро в нем осваиваются, и понимают, что создать довольно простую страничку в Сети они могут. И делают. Однако остаются любителями и их дизайн - мало кому интересен.

Выполнил учащийся 9 класса
Чичиланов Вадим
2010 год

Существует миф, что работать веб-дизайнером - это престижно и легко. А зарабатываешь много. Это не совсем так. Зарабатывать на веб-дизайне так же тяжело, как на любой другой работе. Однако определенные плюсы у этой профессии действительно есть:

Плюсы работы веб-дизайнара:
рынок веб-дизайна в России еще только складывается, есть возможность для профессионального роста (хотя сейчас уже существует слишком много конкурентов)
любая ошибка в дизайне не фатальна - ее всегда можно исправить позднее
дизайнер может работать дома, на собственном компьютере на котором будет установлены всего лишь пара-тройка программ. (правда, пиратских. На лицензионные денег хватит далеко не всем).
продукция дизайнера - не требует вложений денег. Можно легко реализовать свою идею, если умеешь.
, а с учебников Дейла Карнеги.

Цены
Цены (или заработная плата)
Сегодня очень много фирм в Сети предлагают услуги веб-дизайна. Разброс цен очень большой, - все определяется качеством работ и услуг, а также престижностью фирмы. Создание дизайна для сайта - процесс творческий. Он может занять различное время. То, сколько в конечном итоге с вас могут попросить за дизайн - субъективное мнение дизайнера. Есть определенные "наборы услуг" с фиксированной ценой, но они не точно определяют цену и качество дизайна.
Сколько зарабатывает дизайнер зависит от того, где он работает, и каков его опыт. Также все зависит от заказов на дизайн. Если они есть - студия может работать с полной загрузкой. А если нет - простаивать.
С точки зрения психологии, у каждого сайта есть своя цена. Не приблизительная или ориентировочная, а абсолютная. Сайт стоит ровно столько, сколько за него готовы заплатить. Когда менеджер веб-студии приезжает в офис к клиенту, он уже знает, на что он может рассчитывать. Имеет значение всё: возраст клиента, его отношение к интернету, размер и стиль бизнеса, отделка офиса, вид секретарши , тип кожи на диване. Эти факторы на самом деле влияют на то, сколько клиент платит за web-разработку, а не то, какой по сложности или наполнению сайт. Одну и ту же работу можно сделать и за 50 и за 1500$. Причём уровень знаний и умения дизайнера по большому счёту значения не имеет. Поэтому возможно, начинать дело web-дизайнера нужно не с книг по web-дизайну
Где учат веб-дизайну
Где учат веб-дизайну

Пока веб-дизайну нигде не учат. Хотя уже стали открываться такие специальности, появилось много курсов, где вам предложат научить основам веб-дизайна.

Поэтому сейчас многие веб-дизайнеры - самоучки. Дизайнерами становятся люди с самым разным жизненным опытом и разных профессий. Также бывает, что хобби человека перерастает в его профессию.

Какие книжки почитать

Если вы хотите стать веб-дизайнером, купите книжку по html(HTML - язык гипертекстовой разметки. С помощью него создаются все документы в Интернет) Практически любую.
Например, книгу Матросова "HTML 4 в подлиннике"
издательства БХВ.

Однако html - это еще не веб-дизайн. Это просто язык, нужный чтобы создать страничку. Но чтобы страничка смотрелась красиво и правильно - нужен вкус и чувство стиля. Если его нет - тогда надо пытаться его приобрести. Одной из такой книг, учащей нас сделать не как что-то сделать, а как сделать это красиво, является книга Дмитрий Кирсанова "Веб-дизайн".
 Пока это одна из лучших книга по веб-дизайну.

Однако даже прочитав все книжки по теме, вы не станете профессионалом. Надо работать, набираться опыта, и тогда можно добиться хорошего уровня в веб-дизайне.

Особенности профессии

Дизайн веб-страниц - это информационный дизайн. А не графический. Поэтому люди, которые являются просто дизайнерами(полиграфистами) и осваивают также смежную для себя область как веб-дизайн, могут создавать красивые, но бесполезные сайты.

Веб-дизайн - это образ жизни, как и любая настоящая профессия. Веб-дизайнер "живет" в Интернете, для него это основное место обитание, где он проводит большую часть своего времени, - общается с друзьями, находит новых друзей, узнает новости внешнего мира...

Веб-дизайн - это образ мысли... Способность видеть и делать красиво. Программисты например обладают противоположным стилем мышления - "программистским". Поэтому попытки сделать дизайн у них как правило заканчиваются неудачей.

Если вы хотите стать веб-дизайнером...

Подумайте, будет ли вам интересно заниматься этим через некоторое время? А всю жизнь? Даже если вы сделали хорошую домашнюю страничку для себя, это не значит, что вы можете работать веб-дизайнером. "Это разные вещи - делать для себя любительскую страничку, или возиться с настоящим заказчиком".

Читайте книги по веб-дизайну, пробуйте создавать разный дизайн, осваивайте графические редакторы. Создайте свою страничку; найдите кого-нибудь кому это нужно, и сделайте страничку ему... Чем раньше вы начнете что-то делать, тем быстрее станете профессионалом, и у вас появится шанс заработать на веб-дизайне.


title: Скачать презентацию или конспект Нужен ли России суд присяжных?

extracted_text:
Нужен ли России суд присяжных?
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №2
г. Пугачева Саратовской области"

Школьная научно-практическая конференция «Поиск»
Секция обществознание

Автор: Горина Анна,
ученица 11А класса
МОУ СОШ№2 г. Пугачева
Научный руководитель:
Егорова Надежда Васильевна,
Учитель истории и обществознания
 МОУ СОШ № 2 г. Пугачева
2009 – 2010 уч. год
Актуальность:
      От того как сформируется практика применения суда присяжных в ближайшие несколько лет, будет зависить, станет ли суд присяжных эффективным инструментом защиты прав и свобод человека или же окажется невостребованным обществом и властью.

Цель:
      Исследование и анализ понятия и особенностей суда присяжных, порядка рассмотрения и разрешения уголовных дел в суде присяжных.

Задачи:
раскрыть понятие и общую характеристику суда присяжных;
исследовать особенности формирования коллегии присяжных заседателей;
проанализировать процессуальный порядок судебного разбирательства в суде присяжных.

История суда присяжных
        Родина  суда присяжных  - Англия.
        Время возникновения - X век.
        В России суд присяжных переживал период своего наибольшего расцвета и признания в середине XIX века .
История суда присяжных
       В 1993 году в России возродился классический суд присяжных . 16 июля 1993 года был принят Закон РФ, основу которого составили новые положения уголовно-процессуального законодательства под общим названием «Производство в суде присяжных».

Суд присяжных в Саратовской области
       Первое заседание суда присяжных в Саратове состоялось 15 декабря 1993 года.
       Председателем областного суда присяжных  стал А.И. Галкин.
Структура суда присяжных
   Коллегия суда присяжных формируется из двенадцати основных и двух запасных заседателей.

Кто может стать заседателем присяжных
      Любой достигший 25 лет, несудимый, дееспособный гражданин.

Исключаются из заседателей следующие граждане:
сотрудники правоохранительных органов;
судьи;
военнослужащие;
 священнослужители;
 руководители органов государственной власти и их заместители;
 лица, не владеющие языком судопроизводства;
 люди старше 70 лет;
 инвалиды или лица, имеющие физические или психические недостатки, мешающие им понять, что происходит в зале суда.

Клятва заседателей присяжных:
     «Клянусь исполнять свои обязанности честно и беспристрастно, принимать во внимание все рассмотренные в суде доказательства, доводы, обстоятельства дела и ничего, кроме них, разрешать дело по своему внутреннему убеждению и совести, как подобает свободному гражданину и справедливому человеку»

Процедура суда присяжных
          Во время процесса присяжные
изолируются от общества и средств массовой информации;
не могут видеть и
    разговаривать с родными
    о ходе процесса и
    общественного мнения;
должны принять вердикт единогласно.

Три основных вопроса для присяжных:
доказано ли то, что деяние имело место;
доказано ли, что это деяние совершил подсудимый;
виновен ли подсудимый в совершении этого деяния.

Противники суда присяжных
 член Комитета Совета Федерации по обороне и безопасности
Исса Костоев
Сторонники суда присяжных
Адвокат
Генри Резник
Председатель Правительства в Конституционном суде Михаил Барщевский
Статистика судов
Знания об отличиях суда присяжных от обычного
Кто может стать заседателем суда присяжных
Какие дела разбирает суд присяжных
Следует ли в России отменить суд присяжных
Список литературы
Пашин С.А. Судебная реформа в России. М.1999;
Якупов Р.Х. Уголовный процесс М.98;
Интернет - ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Семейные традиции в семье

extracted_text:
Право в системе социальных норм
Урок обществознания 10 класс
Учитель обществознания Г.И. Непершина
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15 г. Балашова Саратовской области»
Естественное – возникло объективно, принадлежат человеку от рождения
Позитивное – исходящее от государства, документально оформленное
Право
- система общеобязательных норм, установленных и охраняемых государством

Основные признаки права
Носят общеобязательный характер
Установленные нормы права гарантируются государством  (в случае неисполнения применяется государственное принуждение)
Закрепляет существующий государственный и общественный строй
Право и мораль
Право – это моральный минимум
Правовое регулирование невозможно без опоры на мораль
Наличие общей цели – способствовать общественному согласию
Наличие духовной, идейной основы – исходят из принципа справедливости

Отрасли права
Институт права
          ИНСТИТУТ ПРАВА — обособленная группа юридических норм, регулирующих однородные общественные отношения и входящих в соответствующую отрасль права. В отличие от отраслей права институт права объединяет нормы, которые регулируют лишь часть отношений определенного вида.
           В некоторых случаях одни и те же общественные отношения регулируются нормами различных отраслей права, тогда институты права  могут образовывать нормы двух и более отраслей права (напр., межотраслевыми являются институты необходимой обороны, крайней необходимости, конфискации, представительства).


title: Скачать презентацию или конспект Организация Объдиненных Нациий

extracted_text:
Организация Объединённых Наций

международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами.
История ООН
Название «Объединённые Нации» было предложено президентом США Франклином Д. Рузвельтом
Декларация Объединённых Наций, подписанна 1 января 1942 года
Окончательный текст Устава ООН был принят на конференции в Сан-Франциско, проходившей с апреля по июнь 1945 года, и подписан 26 июня 1945 представителями 50 государств, вступил в силу 24 октября 1945.
Устав
суверенное равенство всех членов ООН;
разрешение международных споров исключительно мирными средствами;
отказ в международных отношениях от угрозы силой или её применения каким-либо образом, несовместимым с целями ООН;
невмешательство ООН в дела, по существу входящие во внутреннюю компетенцию любого государства, и др.

Структура ООН
Генеральная ассамблея
Главный совещательный, директивный и представительский орган
1 страна=1 голос
Ежегодные сессии: сентябрь-декабрь
Генеральный секретарь
Глава секретариата
Лидер ООН, представляет и делает заявления от её лица. Сообщает СБ о возможных угрозах миру. (Избирается на 5 лет)
Совет безопасности        15 стран
Несет главную ответственность за поддержание международного мира и безопасности
Вводит международные санкции
Направляет миротворческие силы ООН
Санкционирует проведение военных операций
Постоянные члены : «право вето»   5 стран
-  Китай
-  Россия
-  Франция
-  США
Великобритания
Временные члены  20 стран (избираются на 2 года)
секретариат
Обеспечивает работу ООН
Разнообразная сфера деятельности
Международный суд ООН
Разрешение споров и разногласий
Занимается вопросами территориальных и пограничных споров, незаконного применения силы, а также консультирует совет безопасности, Генассамблею и другие органы ООН.
Экономический и социальный совет
Координирует сотрудничество в  экономической, социальной областях ООН и её специализированных учреждениях.
Специализированные учреждения
Самостоятельные международные организации, созданные ООН для решения специализированных задач.
ЮНЕСКО, ВОЗ, МАГАТЭ, МОТ и др
Программы и фонды
ЮНКТАД- конференция ООН по торговле и развитию.
ЮНИСЕФ- детский фонд ООН.
ЮНЕП- программа ООН по окружающей среде.
ООН- Хабитат- программа ООН по населенным пунктам, и другие проекты.
Совет по опеке
Управление и наблюдение за подопечными территориями
1 октября 1994 года прекратил свою деятельность.
Генеральная Ассамблея, согласно её решению от 17 августа 1993 года, имеет в своем составе 6 комитетов
Генеральный комитет — выносит рекомендации Ассамблее относительно утверждения повестки дня, распределения пунктов повестки дня и организации работы.
Комитет по проверке полномочий — представляет Ассамблее доклады о полномочиях представителей.
Комитет по вопросам разоружения и международной безопасности (Первый комитет)
Комитет по экономическим и финансовым вопросам (Второй комитет)
Комитет по социальным и гуманитарным вопросам и вопросам культуры (Третий комитет)
Комитет по специальным политическим вопросам и вопросам деколонизации (Четвёртый комитет)
Комитет по административным и бюджетным вопросам (Пятый комитет)
Комитет по правовым вопросам (Шестой комитет)

Совет Безопасности
Несёт главную ответственность за поддержание международного мира и безопасности; его решениям обязаны подчиняться все члены ООН. Пять постоянных членов Совета Безопасности (Российская Федерация, США, Великобритания, Франция, Китай) обладают правом вето.
Совет Безопасности состоит из 15 членов: пять членов Совета — постоянные остальные десять членов (по терминологии Устава — «не постоянные») избираются в Совет в соответствии с процедурой, предусмотренной Уставом (пункт 2 статьи 23).
Секретариат
Это международный персонал, работающий в учреждениях по всему миру и выполняющий разнообразную повседневную работу Организации. Он обслуживает другие главные органы Организации Объединённых Наций и осуществляет принятые ими программы и политические установки.
Секретариат ООН обеспечивает работу органов ООН, осуществляет опубликование и распространение материалов ООН, хранение архивов, производит регистрацию и издание международных договоров государств — членов ООН.
Секретариат возглавляет Генеральный секретарь ООН.
Генеральный секретарь
Во главе Секретариата стоит Генеральный секретарь, который назначается Генеральной Ассамблеей по рекомендации Совета Безопасности сроком на 5 лет с возможностью переизбрания на новый срок.

Международный суд
Главный судебный орган ООН
Суд состоит из 18 независимых судей, действующих в личном качестве и не являющихся представителями государства.
Они не могут посвящать себя никакому другому занятию профессионального характера. При исполнении судебных обязанностей члены Суда пользуются дипломатическими привилегиями и иммунитетами.
Стороной дела данного Суда может быть только государство, а юридические и физические лица обращаться в Суд не в праве.
Экономический и социальный совет
Состоит из 5 региональных комиссий:
Европейская экономическая комиссия (ЕЭК)
Экономическая и социальная комиссия для Азии и Тихого океана (ЭСКАТО)
Экономическая и социальная комиссия для Западной Азии (ЭСКЗА)
Экономическая комиссия для Африки (ЭКА)
Экономическая комиссия для Латинской Америки и Карибского бассейна (ЭКЛАК

Декларации и конвенции
Всеобщая декларация прав человека, 1948 год
Конвенция по предупреждению и наказанию преступления геноцида, 1948 год
Международный пакт о гражданских и политических правах, 1966 год
Договор о нераспространении ядерного оружия, одобрен и открыт для подписания в 1968 году
Конвенция о правах ребёнка, 1989 год
Рамочная конвенция ООН об изменении климата, 1992 год. Вступила в силу и была ратифицирована Россией в 1994 году
Киотский протокол, принят в 1997 году, открыт для подписания в 1998 году, ратифицирован Россией в 2004 году
Декларация тысячелетия, 2000 год

Миротворческая миссия
Расследовании инцидентов и проведении переговоров с конфликтующими сторонами с целью их примирения;
Проверке соблюдения договоренности о прекращении огня;
Содействии поддержанию законности и правопорядка;
Предоставлении гуманитарной помощи;
Наблюдении за ситуацией.

ООН — лауреат Нобелевской премии мира (2001; премия «За вклад в создание более организованного мира и укрепление мира во всем мире» присуждена совместно организации и её Генеральному секретарю Кофи Аннану). Ранее, в 1988 году, Нобелевскую премию мира получили Миротворческие силы ООН.

Клишин Алексей 13-06РТ


title: Скачать презентацию или конспект Уголовное право. Понятия и категории уголовного права

extracted_text:
     Уголовное право.
   Понятия и категории уголовного права.

Определение:
УГОЛОВНОЕ ПРАВО – 1.)отрасль права,
представляющая собой систему
юридических норм, охраняющих наиболее
важные в данном обществе ценности от
посягательств путем объявления
определенных деяний преступлениями и установления
наказаний за их совершение, а также установления
правил назначения последних; кроме того, У.п.
предусматривает иные меры уголовно-правового
воздействия и порядок их применения; 2.) Под У.п.
также понимается наука,
изучающая соответствующую отрасль
права.

Как отрасль права У.п.отличается от
Иных отраслей права тем, что охраняет
существующие в обществе отношения,
которые в подавляющем большинстве
регулируются конституционным,
гражданским, трудовым, административным,
финансовым и прочими отраслями права. Так,
собственность регулируется и охраняется прежде всего
Нормами гражданского права, однако охрана
собственности от преступных посягательств (кража,
мошенничество, грабеж, разбой и др.) осуществляется
нормами У.п.

Предмет уголовно-правового
 регулирования составляют
три группы общественных
отношений. Прежде всего это
охранительные уголовно-правовые отношения,
возникающие в связи с совершением преступления.
Это отношения между лицом, совершившим
запрещенное уголовным законом деяние, и
государством в лице суда, следователя, прокурора,
органа дознания. Каждый из субъектов этого
правоотношения обладает определенными правами и
несет корреспондирующие им обязанности.

Вторым видом являются отношения,
связанные с удержанием лица от
преступного посягательства посредством
угрозы наказания, содержащейся в
уголовно-правовых нормах. Уголовный
запрет налагает на граждан обязанность
воздержаться от преступления и потому
регулирует поведение людей в обществе

Третья группа общественных отношений, входящих в
предмет У.п., возникает при реализации гражданами права на
причинение вреда при защите от опасных
посягательств при необходимой обороне, а также при
крайней необходимости и других обстоятельствах,
исключающих преступность
 деяния. Эти отношения можно
именовать регулятивными
 уголовно-правовыми отношениями
(в отличие от охранительных),
 так как они складываются на основе
 регулятивных норм и регламентирую
 правомерное  поведение лица,
являющееся одновременно и социально
полезным.

.У. п. обладает специфическим методом правового регулирования.
В отличие от других норм права, устанавливающих
дозволения,предписания и запреты,уголовно
правовые нормы устанавливают почти исключительно запреты, а суть
Предписаний сводится к
неукоснительному
соблюдению
 этих запретов. В силу этого уголовно
правовые отношения носят
 односторонний характер:
преступник обязан понести
 наказание за нарушение
уголовно-правового запрета,
а государство в лице судебных
 органов, вправе его наказать.
Исключение представляет институт
 обстоятельств, исключающих
преступность деяния (гл. 8 УК).
 Нормы, расположенные в этой
главе, выполняют регулятивную
 функцию.

Помимо метода правого регулирования У.п. характеризуется и особыми методами охраны общественных отношений: применение уголовно-правовых санкций, т.е. различных видов уголовного наказания; освобождение от уголовной ответственности: применение принудительных мер медицинского характера. В структурном отношении У.п. прежде всего подразделяется на две части: Общую и Особенную. Первая закрепляет общие принципы, основание уголовной ответственности, основные положения и понятия, а также порядок назначения наказания, освобождения от уголовной ответственности и наказания. Особенная часть У.п. представляет собой перечень отдельных преступлений, классифицированных по признакам родового объекта. Она - своего рода "каталог" преступных деяний, учитывающий сравнительную ценность благ, охраняемых уголовным законом. Особенная часть подразделяется на разделы, а разделы на- главы.

Источники У.п. представляют собой внешние формы выражения уголовно-правовых норм. В РФ уголовное законодательство является полностью кодифицированным, поэтому
единственный его источник -
 Уголовный кодекс РФ.
В широком смысле источниками
 У.п. можно признать имеющие
более высокую юридическую силу,
 чем УК, Конституцию РФ и
ратифицированные РФ
международные договоры
(например, Конвенция о борьбе с
незаконным захватом воздушных
 судов 1970 г.).В большинстве стран
 У.п. кодифицировано не полностью:
наряду с УК источниками У.п. являются и
 иные законы, устанавливающие уголовную
 ответственность.

                        Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Немного юмора о нашей молодежи

extracted_text:
НЕМНОГО ЮМОРА
О
НАШЕЙ МОЛОДЕЖИ

ФАНТАЗИИ НА ТЕМУ ЛАГЕРЯ

О РАЗНОМ

БОНД, ДЖЕЙМС БОНД!
НА ШОУ БАЙКЕРОВ!!
НА СЛУЖБЕ
В УВОЛЬНЕНИИ


title: Скачать презентацию или конспект Гражданское право, семейное право, международное частное право

extracted_text:
СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТМАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММАГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО, СЕМЕЙНОЕ ПРАВО, МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОГРАММЫ
    Сахнова Татьяна Владимировна, д.ю.н., профессор
Образование:
Аспирантура Института государства и права АН СССР; защита кандидатской диссертации – в ИГПАН СССР (г. Москва, научный руководитель – проф. А.А. Мельников).
Защита докторской диссертации (1998 г.) – МГУ им. М.В. Ломоносова (г. Москва).
Публикации:
Общее количество публикаций – около 100. Имеет публикации за рубежом и на иностранном языке. Опубликовано восемь книг (шесть – в центральных издательствах : БЕК, Юристъ, Городец, МЦФЭР, Волтерс  Клувер; г. Москва). Автор Курса гражданского процесса (М.: Волтерс Клувер, 2008. -  43,5 п.л.) и Практикума по гражданскому процессу (М.: МЦФЭР, 2006. - 26 п.л).
     Место работы и должность:
Сибирский федеральный университет, Юридический институт, зав. кафедрой гражданского процесса.
Является руководителем двух магистерских программ:
«Гражданский процесс, арбитражный процесс»;
«Гражданское право, семейное право, международное
частное право».

Доктор юридических наук, профессор
Адрес: 660075, г. Красноярск,
ул. Маерчака, 6.  Каб.  3-09а
тел: +7 (391) 221-88-85
факс: +7 (391) 221-63-66
О МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО, СЕМЕЙНОЕ ПРАВО, МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО»
Данная программа магистерской подготовки имеет целью подготовку высокопрофессиональных кадров, обладающих фундаментальными знаниями в области гражданского, семейного и международного частного права.
Слушатели этой программы получат не только знания общих проблем современного гражданского, семейного и международного частного права,  но и  приобретут профессиональные навыки  с ориентацией на деятельность  в государственных органах Российской Федерации, международных организациях, в предпринимательских и частных структурах.
Особенностью магистерской программы является междисциплинарный характер обучения, предлагающий рассмотрение проблем гражданского, семейного и международного частного права в различных дисциплинарных аспектах. Двухлетний курс обучения (четыре семестра) включает в себя аудиторные учебные занятия, научно-исследовательскую и научно-педагогическую практику.
В рамках реализации Болонского процесса, учебные планы магистерских программ по «Юриспруденции» Сибирского федерального университета предоставляют студентам возможность выбора индивидуальной образовательной траектории. Помимо обязательных для изучения курсов, магистрант  каждый семестр имеет возможность выбрать одну дисциплину специализации (из трех)  и два курса по выбору (из шести). Таким образом, слушатель магистерской программы имеет возможность углубленного освоения дисциплин по своему выбору в соответствии с индивидуальными интересами.

ПЕРЕЧЕНЬ ИЗУЧАЕМЫХ ДИСЦИПЛИН
Федеральный компонент
Дисциплины по выбору магистранта

Современные проблемы юридической науки и юридической практики
История и методология юридической науки и юридической практики
Компьютерные технологии в науке и юридической практике
Проблемы наследственного права
Деликтные отношения с иностранным элементом
Ограниченные вещные права на земельные участки
Правовое регулирование международных перевозок
Проблемы защиты прав потребителей
Принцип свободы договора

Специальные дисциплины:
Система объектов недвижимости и их правовой режим
Теория гражданско-правовой сделки
Проблемы жилищного права
Проблемы семейного права
Проблемы гражданско-правовой ответственности
Проблемы института несостоятельности
Юридические лица в международных отношениях

Какие навыки получает выпускник программы?
Правоприменительные навыки
Составление юридических документов
Организационно-управленческая навыки
Толкование нормативных актов
Исследовательские навыки
Ориентация на реальные юридические проблемы

Конкурс портфолио
Для участия в конкурсе документов (потрфолио) поступающий предоставляет следующие документы:
диплом бакалавра, специалиста. Магистра
сертификаты, подтверждающие уровень знания иностранного языка
дипломы победителей, призеров, лауреатов студенческих конкурсов научных работ, исследовтельских пролектов и олимпиад различных уровней
справки о получении именных, республиканских стипендий, стипендий Правительства РФ, президента РФ. Фондов и общественных организаций
публикации в профессиональных журналах, сборниках студенческих работ
рекомендации специалиста


title: Скачать презентацию или конспект Мотивация человека

extracted_text:
МотивАкцияТатьяна МарущакЯлта, 2013
Стр 1
5 “С” человеческой мотивации
Секс

 Страх

Средства

Сила

Самореализация
Стр 2
Внутренняя мотивация: Достиженец или Избегатель?
Достиженец

мотивация достижения проявляется тогда, когда деятельность предоставляет возможности для совершенствования. Задачи должны быть средней степени трудности
мотивация достижения ориентирована на определенный конечный результат, на цель. При этом для мотивации достижения «характерен постоянный пересмотр целей»
 для людей с высокой мотивацией достижения характерно возвращение к уже прерванным занятиям и доведение их до конца.
Стр 3
Внутренняя мотивация: Достиженец или Избегатель?
Избегатель

Предпочтение задач
либо очень простых, либо очень трудных

Хорошо просчитывает риски

«Да, но»…
Стр 4
Секс
Потребность нравиться
Производить впечатление
«Зарабатывать баллы»
Доказать что-то самому себе
Боязнь быть незаметным

Как определить?

Как работать?

Могут быть как достиженцами, так и избегателями
Стр 5
Страх
Классические избегатели

«Как  бы чего не вышло»…

Нуждаются в жестком контроле
В отсутствие контроля:

А) теряют ориентацию и демотивируются;

Б) «Лезут на рожон»

Стр 6
Средства
Взять и поделить…
Категории премирования:
А – топ – менеджмент, руководители ключевых подразделений, от которых зависит бизнес – результат.

В – специалисты, которые создают основной бизнес – результат.

С – сотрудники, которые помогают категории В добиваться результатов

D – сотрудники, не влияющие на бизнес – процессы предприятия, но поддерживающие жизнеспособность организации (уборщики, водители и т.д.)
Стр 7
 Матрица премирования

Стр 8

Кэп – коэффициент эффективности предприятия (определяется отношением Фактических показателей (ФП) к Планируемым (ПП)
ФП/ПП, где
ФП – фактический показатель достижения целей
ПП – плановый показатель достижения целей
Стр 9
Критерии оценки деятельности подразделений:
Быков приносящие…
Ключевые подразделения (приносящие доход) – Служба приема и размещения, Служба ресторанного сервиса, Отдел банкетного сервиса и конференц - услуг, Отдел маркетинга и продаж.
Возрастающее количество постоянных клиентов;
Обеспечение плановой загрузки (СПР - номеров, СРС - ресторана, Отдел банкетного сервиса – количество проведенных мероприятий);
Максимизация дохода предприятия;
Отсутствие жалоб со стороны гостей;
Благодарственные письма гостей;
Быстрое и качественное выполнение нестандартных просьб гостей;
Привлечение  клиентов V.I.P.
……………………………………………………………………………….
Стр 10
Критерии оценки деятельности подразделений:
Обслуживающие подразделения – Номерной фонд, Инженерная служба, Отдел закупок.
-Оперативная работа с ключевыми подразделениями (концепция «внутреннего клиента»;

Участие в выполнении нестандартных просьб гостей;

- Минимизация затрат гостиницы (ОЗ - заключение более выгодных  с финансовой точки зрения контрактов; ИС – ремонт и др. работы своими силами, без привлечения сторонних компаний, освоение смежных профессий).
Обеспечение комфорта гостей (материальная сторона).

Стр 11
Критерии оценки деятельности подразделений:
Поддерживающие подразделения – Служба безопасности, отдел кадров, IT,  бухгалтерия, финансовый отдел, администрация.

Обеспечение слаженной работы всех подразделений гостиницы;

Отсутствие жалоб «внутренних клиентов»;

Высказанные благодарности «внутренних клиентов»

 Участие в выполнении нестандартных просьб гостей;

Участие в незапланированных проектах.

Стр 12
Сила (Власть)

Волевой, при работе с персоналом опирается на авторитарный стиль руководства, испытывает истинное удовольствие от того что «все под контролем», «Все идет по плану»

Чем мотивируется?

Что способно его «убить»?

Насколько он полезен?

Насколько он опасен?
Стр 13
Самореализация
Заниматься тем, что интересно и  приносит радость и счастье другим. Деньги не являются главным в жизни.

Любит и умеет работать в позитивной эмоциональной среде, которую сам и создает.
Чем мотивируется?

Что способно его «убить»?

Насколько он полезен?

Насколько он опасен?

Стр 14
Все – самостоятельные и очень разные. Увлекаются эмоциональной заряженностью лидера, однако,  взвешенно относятся к его новаторским идеям.
Каждый – профессионал в своем деле, командой становятся не на слепом подчинении лидеру, а на том, что разделяют его большую цель.

Команда

Стр 15
Шестое «С» - Сволочизм
Предприятие:

Не оценили
Обидели
Не заплатили
Обошли

Сотрудник
Жадность
Зависть
Комплексы
Стр 16

И как заставить их красить забор?

Стр 17
Резюме

Найди себе дело по душе, и тебе больше никогда не придется работать
Конфуций
Стр 18

Марущак Татьяна Петровна
директор "Прогрессив Медиа",
журнал "Отельер&Ресторатор",
тел/факс: (044) 573 91 04
тел: (067)1132928
тел: (099)7752074
email: glavred@otelier-restorator.com


title: Скачать презентацию или конспект Мой город Магнитогорск

extracted_text:
Мой город - Магнитогорск.
Презентацию подготовилученик : школы №47  8“B”классаМаксин Кирилл Максимович
Я хочу рассказать Вам о своём любимом городе, городе - МАГНИТОГОРСКЕ.
Магнитогорск – это небольшой, но очень красивый город в Челябинской области, частенько называемый на Урале «металлургической столицей России». Помимо различных предприятий и заводов, город славится высоким уровнем культуры и многочисленными достопримечательностями, большая часть которых находится в центре. Он очаровывает своим уютом и доброжелательностью жителей, с их особым отношением к природе.
Магнитогорск был основан в 1743г.
Тогда это была всего лишь крепость, а не город (Магнитная крепость). Крепость была основана на правом берегу реки Яик.И. С. Мясников, пользуясь тем, что гора Магнитная не записана в чью-либо собственность, закрепили ее за собой. В 1759 году началась добыча руды.
Великая Отечественная война.
Во времена войны наш завод ММК служил поставщиком металла.  Отдельного внимания заслуживает история освоения выпуска броневой стали. До войны комбинат давал преимущественно рядовые марки металла. Качественные стали составляли всего 12 процентов общего производства. Необходимо было освоить выпуск специальных высококачественных броневых сталей.
Послевоенный период.
После войны ММК по-прежнему оставался флагманом отечественной чёрной металлургии. Производство стали росло бурными темпами. Практически каждый год вводились в строй новые агрегаты. Кроме того, за послевоенной Магниткой надежно закрепился статус законодательницы мод не только в отечественной, но и, зачастую, в мировой чёрной металлургии.
Герб города Магнитогорска.
Герб города Магнитогорск, вариант 1969 года.

Герб города Магнитогорска на сей день.
Национальный состав Магнитогорска.

Наши достопримечательности:
Новая церковь
Тыл-Фронту.

Куранты
Армянская мечеть.
Первая Палатка.
Вечный огонь.
Площадь им. Носова.
Площадь Мира.
Это мой город и я люблю его.Всем спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Библейские предания Жизнь первых людей

extracted_text:
Библейские преданияЖизнь первых людей
    Бог создал человека  на шестой день сотворения мира. «И создал Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его ( в ноздри) дыхание жизни, и стал человек душою живою».
   Адам – первый человек и прародитель всего человечества. Бог создал человека, чтобы он возделывал землю.

 -
   Бог задумал мир как  место для жизни человека и создал мир таким, чтобы человеку все было обеспечено для счастья.
   Бог  сделал человека господином над всеми творениями, сторожем рая -  Эдемского Божьего сада.

           Адам и Ева
      Адам – первый человек и прародитель всего человечества. Бог поместил Адама в сад Эдемский (рай), чтобы возделывать и охранять его, разрешил ему вкушать плоды со всех деревьев, кроме  плодов с дерева познания добра и зла.
   Чтобы Адам не был одинок, у него были помощники – животные и птицы, которым  Адам придумал имена.

     Адам и Ева
     Чтобы Адам не был одинок, Бог усыпил его, вынул одно из его ребер  и превратил это ребро в Еву, жену Адама. Ева – первая женщина и праматерь рода человеческого.
      Адам дал женщине имя Ева, «женщина», «жена».

      Адам и Ева
    В Эдемском саду среди плодовых деревьев росло древо познания добра и зла. Его чудесные плоды Бог под страхом смерти запретил вкушать Адаму и Еве.

Но коварный змей-искуситель обитавший в саду, завидовал Адаму и не хотел подчиниться человеку. Он соблазнял Еву съесть плод с запретного древа познания добра и зла. Но
Она отвечала, что ей запрещено даже касаться этого древа.

Адам и Ева
       Змей уверял Еву, что испробовав плод, она и Адам уподобятся божественным существам и станут мудрыми, как Бог.
         Ева решилась отведать плод и уговорила Адама последовать её примеру. После этого они заметили свою наготу и впервые испытали чувство стыда. Им пришлось сделать себе набедренные повязки из листьев смаковницы, или фигового дерева
    (отсюда пошло  выражение «фиговый листок»).
 Наказание
Змей был приговорен всю жизнь ползать на брюхе и враждовать с людьми.
    Ева осуждена нести тяготы беременности и рожать в муках детей, а также подчиняться своему мужу.
    Адама Бог осудил в поте лица своего добывать хлеб.

Так Адам и Ева нарушили запрет.
За  неповиновение последовало наказание:

Микеланджело. Грехопадение и Изгнание из Рая
    Нарушив запрет, Адам и Ева потеряли бессмертие и были изгнаны из рая. С тех пор всё человечество несет на себе  грех прародителей и не может вернуться в рай.


title: Скачать презентацию или конспект Конституция России

extracted_text:
Час общения
ЧЕСТЬ ИМЕЮ, НО ОБЯЗАН
Медведев
Дмитрий
Анатольевич

Президент
Российской Федерации
Конституция  РФ
Принята
12 декабря 1993 года

Конституция – это основной закон государства. В нем написаны правила, по которым живут все жители России, и мы с вами тоже.
ЗАКОН СТРАНЫ НАДО ЗНАТЬ И УВАЖАТЬ!
- мир, чистота, правда,      благородство
- символизирует небо, верность, веру.
- смелость, доброта, честность, огонь, кровь.
                Государственный
           флаг    России
Главные символы страны

   Гимн - официально принятая
 торжественная  песня  в  честь
 государства
Музыка – Георгия Александрова
Текст    -  Сергея Михалкова
Главные символы страны

Государственный герб Российской Федерации
 Право:
на  жизнь
  выбирать профессию
  на отдых
  на жильё
  мед. помощь
  на образование
  на личную неприкосновенность
  иметь имущество в собственность

Свобода:
слова
 вероисповедания
 совести
 мысли
 массовой информации
 литературного, научного,
   художественного преподавания
ЗАДАЧА
ВЫДЕЛИТЬ ПРАВА, СВОБОДЫ,
 ОБЯЗАННОСТИ ГЕРОЕВ

КАКИЕ ПРАВА, СВОБОДЫ И
ОБЯЗАННОСТИ БЫЛИ НАРУШЕНЫ.
ШАРЛЬ ПЕРРО
Обязанности человека:
 соблюдать законы РФ
Охранять и защищать Родину
 сохранять природу  и окружающую  среду
 платить налоги
НАРЯДУ С ПРАВАМИ ЧЕЛОВЕКА ДЕЙСТВУЮТ И ОБЯЗАННОСТИ
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Преступление – это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания.
Привлечение к уголовной ответственности означает:
Возбуждение уголовного дела

Последующее расследование

Разбирательство в суде
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЯ, ПОСЯГАЮЩИЕ НА ОБЩЕСТВЕННЫЙ ПОРЯДОК
«Защити меня от моих фальшивых друзей, а от явных врагов я и сам сумею себя защитить»
Александр Македонский


title: Скачать презентацию или конспект Матвинур – моя малая родина

extracted_text:
Матвинур – моя малая родина
Карта Кировской области
Село Матвинур Санчурского района находится в 265 км от Кирова на юге области

Матвинур – в переводе с марийского языка означает Матвеево поле
Главная достопримечательность села - Матвинурская Спасская церковь
Церковь была заложена  в деревянном варианте 19 августа 1859 года и освящена во имя Нерукотворного образа спасителя
Часовня
Построена часовня была на месте явления иконы Пресвятой Богородицы «Всех скорбящих радости». Существует два предания:
Икону при работах на поле заметил крестьянин из д.Турья Семен Коробов. Она висела на еловом дереве.
Икона избавила наши места от моровой болезни, которая
      свирепствовала в 18 веке.
Есть у нас и «святой родник»
Родник находится близ явления иконы
«Всех скорбящих радости»
Река Шердеш - один из небольших притоков реки  Мамокши - любимое место отдыха сельчан
Культурно-образовательный комплекс – это средняя школа и дом культуры.
Каждое утро приходят дети
в детский сад «Сказка»
А как хорошо пройти по чистым улицам нашего села, где строчки сами складываются в стихи…
Есть на свете малое,
Но славное село.
Здесь всё очень слажено,
Всё здесь хорошо.
В центре – церковь белая
Стоит уже давно.
А рядом – речка Шердеш
Течёт через село.
Луга, поля, леса кругом,
Что глаз не отведёшь.
А солнце, воздух здесь какой!
Нигде ты не найдёшь!
Пусть нет здесь гор, озёр, морей,
Домов высотных нет.
Зато тут всё живёт добром,
В моём родном селе!

Выпускница нашей школы
Кудрявцева Ольга

Мне просто нравится здесь жить,
Где всё моё, где всё – родное:
Река, и небо голубое,
Дожди, луга, колосья ржи.
Мне просто нравится дышать
Пьянящим воздухом душистым,
Каким-то солнечным и чистым,
И допоздна в лугах гулять.
Люблю цветенье сон-травы,
И ликование кукушки,
И на твоём носу веснушки,
И вихри буйной головы.
Мне нравится наш говорок
На «о», родной такой до боли!
Мне нравится учиться в школе,
Спешить с подружкой на урок.
Цвети, село, мой отчий дом,
Под куполами церкви Спасской,
Неброское, и тем прекрасно,
Живущее грядущим днём!

Выпускница школы Угрюмова Надежда
А какие замечательные люди есть у нас!
Открытие памятника Герою Советского Союза Жукову В.С.

Учительская династия Калинина Л.А. и Калинин А.А.
Презентацию подготовила ученица МКОУ СОШ
с. Матвинур
Циркова Алёна

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Определение малой группы

extracted_text:
Определение малой группы.

Малая группа есть - «любое количество лиц, находящееся во взаимодействии друг с другом в виде одной непосредственной встречи или ряда встреч, при которых каждый член группы получает некоторое впечатление или восприятие каждого другого члена...»
						(Р. Бейлз)
Малая группа - двое или более лиц, которые взаимодействуют друг с другом таким образом, что каждое лицо влияет и подвергается влиянию каждого другого лица.
						(М. Шоу)

Р. Браун -относит к числу важных признаков малой группы – осознание ее существования (именно как целого) другими лицами, находящимися вне группы.

По Андреевой Г.М. речь идет о такой группе, «в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов»

Малая группа и коллектив

			«…всякий коллектив представляет
			собой малую группу, но не всякая
			группа может быть признана     коллективом..»
							Коломинский, 1976

Коллектив есть особое качественное состояние малой группы, достигшей высокого, уровня социально-психологической зрелости, имея в виду степень развития ее социальных и психологических характеристик.
Малая группа и команда
Команда - малое число людей (возможный объем – от 2 до 25, но обычно не более 10 человек) с взаимодополняющими умениями, связанных единым замыслом, стремящихся к общим целям и разделяющих ответственность за их достижение.
Членам команды присуща, высокая степень
 владения рядом важных прикладных умений, а именно:

технические или функциональные умения (чем шире диапазон таких умений у людей, тем успешнее действует команда);

2) умения принимать решения и решать проблемы (причем на начальной стадии жизни команды такие умения могут быть лишь у части ее членов, остальные развивают их в процессе работы);

3) интерперсональные умения (речь идет об умениях строить отношения с другими людьми, эффективно используя разнообразные коммуникативные средства).
Классификация малых групп

1) естественные и лабораторные
Лабораторные - специально создаваемые для выполнения экспериментальных
заданий в лабораторных условиях.

Естественные – группы, функционирующие в реальных жизненных ситуациях.

2)организованные и спонтанные    (Те и другие относятся к    				категории естественных групп.)

Организованные (формальные, официальные) представляют собой элементарные ячейки социальной организации, возникновение которых обусловлено необходимостью реализации соответствующих организационных функций.

Спонтанные (неформальные, неофициальные) зарождаются непроизвольно, стихийно, как в недрах организованных групп, так и вне их, в процессе общения индивидов, являясь результатом взаимных психологических (эмоциональных) предпочтений последних.

Классификация малых 					групп
3) открытые – закрытые
Расматривается степень открытости, доступности группы влиянию окружающей ее социальной среды, общества.

4) стационарные и временные
Рассматриваем исходя из фактора продолжительности существования групп.

5)группы членства и референтные группы
Основанием для данной классификации является степень значимости группы для индивида с точки зрения его ориентации на групповые нормы и ценности, влияния группы на систему его установок.

Классификация малых групп
М. Аргайла

Разновидности:
♦	семья;
♦	подростково-юношеские группы;
♦	рабочие группы;
♦	комитеты и группы по решению проблем;
♦	тренинговые и терапевтические группы.

                                        Классификация малых групп
                                             М. Аргайла

Семья  -  модель малой группы, в которой теснейшим образом переплетены элементы внутриорганизационного взаимодействия и неформальных отношений.

Подростково-юношеские группы  – модель малых групп с выраженной досуговой ориентацией и преобладающим развитием эмоциональных отношений, порождаемых аффилиативной мотивацией и взаимными симпатиями людей.

             Классификация малых групп                             М. Аргайла
Рабочие группы – модель малых групп с четкой трудовой направленностью и доминирующими отношениями делового характера, относительно которых эмоциональные связи играют соподчиненную роль .

Комитеты и группы по решению проблем - модель коммуникативных малых групп, чья основная задача состоит в принятии эффективных решений.

Тренинговые и терапевтические группы - не являются моделью какой-либо разновидности естественных групп. Они символизируют собой созданную психологами некую искусственную реальность, полезную, однако, членам группы в плане развития навыков социального взаимодействия и преодоления эмоциональных нарушений.