title: Скачать презентацию или конспект Свадьба в разных странах мира

extracted_text:
Свадьба в разных странах мира
О свадебных традициях

Для большинства из нас привычен длинный список свадебных традиций от бросания букета и разрезания свадебного торта до осыпания пары зерном. Нам кажется, что свадьба - не свадьба, если эти традиции не соблюдаются. Однако многие народы имеют уникальные свадебные традиции, которые они бережно хранят и передают из поколения в поколение.
Знаете ли вы, что уже в древности на свадьбе должны были присутствовать 10 подружек невесты и друзей жениха?
Их приглашали для того,
чтобы отпугивать ревнивого
злого духа,
который мог захотеть
навредить паре.

Подружки невесты традиционно одевались подобно невесте, а шаферы (друзья жениха) - подобно жениху. Считалось, что среди таких похоже одетых людей злой дух не сможет отличить, где настоящие жених и невеста, и следовательно не сможет причинить им зло.

Белое платье символизирует не девственность,
как думают многие,
а радость и
процветание.
Древние греки
и католики
носили в
праздники
белые одежды.
Они даже красили
в день свадебной церемонии свои тела в белый цвет.
В течение столетий
белый цвет считался
просто одним из
праздничных цветов.
Только в середине
17-го века, королева
Виктория ввела
в Англии, да и во
всей Европе, моду
невесте на свадьбу
одевать только белое,
т.к. сама королева
Виктория была в белом
 на собственной свадьбе.

Согласно другой версии эта мода была введена еще раньше Анной Австрийской. До нее невесты на свадьбу одевали розовое платье, но Анна вышла в белом. Это было так красиво, что все дамы высшего общество Франции, а в последствии и Англии, Испании, Португалии стали брать пример с Анны. К ним присоединился и простой люд.
Именно фата, а не белое платье невесты, означает ее целомудрие. Поэтому считается, что если женщина выходит замуж не в первый раз, она не должна одевать фату на свадебную церемонию.
Традицию обмена обручальными кольцами предположительно придумали египтяне. Круглая форма кольца - это вечность, бесконечное счастье и любовь между супругами.
В наше время очень распространена традиция, согласно которой жених должен перенести молодую жену через порог дома, в котором они будут жить. Вот как она возникла: Раньше считали, что если молодая жена упадет на пороге своего нового дома, это плохая примета. Чтобы полностью исключить подобное падение, женихи поднимали своих невест и переносили через порог дома на руках.

Интересные сведения о свадебных традициях, приметах и нарядах некоторых стран Мира.

Каждый народ имеет свои вековые традиции и обычаи, являющиеся не только основополагающими чертами, определяющими весь образ мыслей, стиль жизни и само будущее того или иного народа, но и главным связующим мостом между многими поколениями

Австрия

Еще в ХIХ- начале ХХ в. При заключении браков в Австрии руководствовались не чувствами, а расчетом и экономическими интересами. Воспитание молодежи  (как в городе, так и в деревне) было направлено на то, чтобы она готовилась к заключению брака по расчету, хотя, конечно, встречались и браки по любви.
В Австрии к свадьбе принято готовиться за год.  День свадьбы отмечается обычно в день венчания.
Свадьбы обычно не справлялись во время уборки урожая ив неделю всех душ (начало ноября). Считали также неподходящим для свадеб май. Пословица гласит: «Свадьба в мае смерть сулит». Вплоть до ХХ в. Почти нигде не разрешалось венчаться вне своего прихода по месту жительства. Браки между кровными родственниками (до третьего колена) запрещались.

В день свадьбы ранним утром соседские парни приходили к дому невесты будить ее, стреляли и радостно кричали, «чтобы невеста не заспалась и надолго сохранила свежесть юности». Невесте помогали одеваться подруги или портниха, шившая подвенечный наряд. При этом невесте следовало стоять на одной и той же половице, иначе, по поверью, она будет неверна мужу. Венчание происходило до обеда, чаще в 10 часов. Приглашенные гости обычно собирались в доме невесты рано утром. Случалось иногда, что гости жениха собирались в его доме, а гости невесты – в ее доме, и встречались они уже на пути в церковь.  Придя в дом невесты жених обращался к ее отцу с требованием выдать ему дочь. Отец высылал к нему очень юную или старую ( горбатую или еще какую убогую женщину), плохо одетую, иногда переодетого в рваное женское платье мужчину, которых бидельман (свидетель) отвергал. Наконец выходила невеста в подвенечном платье.

В Австрии невеста украшает свою фату миртом, который является цветком жизни.
Бельгия

Свадьба в Бельгии – это забавное смешение древних и новомодных традиций. Для бельгийцев не существует ограничений – и венчание в церкви и гражданское заключение брака пользуются одинаковым почетом.
Если под окном у девушки вдруг «выросла» березка, это означает предложение руки и сердца. Инициатор предложения в ожидании ответа поливает дерево. Если он получит приглашение на полдник, где его угощают сладостями, значит, согласием невесты он заручился.

Первым шагом на предстоящем пути к алтарю являются приглашения. Последние печатаются на двух листах бумаги – для семьи жениха и семьи невесты.

Бельгийская свадьба – торжество любви, поэтому, покидая церковь, бельгийские супруги должны поделиться счастьем с другими, выражается это в раздаче милостыни. Тем самым молодые обеспечивают себе богатую совместную жизнь.

По натуре, бельгийцы необычайно экономны, поэтому расточительной роскоши на бельгийской свадьбе не встретишь, равно как и сюрпризов – виновники торжества заранее знают, кто и что им подарит.

Зато места для проведения свадеб бельгийцы выбирают красивые – в основном, средневековые замки, на территории коих располагаются отели..

Не отличается длительностью и бельгийское свадебное застолье. Оно сводится к паре бокалов вина, выпитых за здоровье и счастье новоявленных супругов.

Кстати, название «медовый месяц» пришло к нам именно из Бельгии. Начало семейной жизни молодожены отмечали распиванием медового напитка, и употребляли его в течение последующих 28 дней.

В Бельгии принято, чтобы невеста вышивала свое имя на носовом платке, который берет с собой на церемонию. И хранит его дома до следующего семейного бракосочетания.
Венгрия
В Венгрии свадьбы принято отмечать шумно и с размахом. В свадебной процессии участвует вся деревня, сначала приходя к дому невесты, а затем сопровождает ее в дом жениха или в церковь. Невеста дарит жениху три или семь носовых платков (оба числа у венгров считаются счастливыми), а жених дарит невесте сумку с монетами. В Венгрии существует традиционный танец, называемый танец денег. Танец исполняется следующим образом: невеста ставит свои туфельки на середину комнаты, и тот, кто желает с ней станцевать, должен положить в туфельки несколько монеток.
Греция
Мягкие летящие ткани, обольстительные плавные линии – это основные отличия греческих платьев от каких-либо других.
Древние греки считали, что правильная разница в возрасте между супругами — 12-14 лет. Обычно девушка выходила замуж в 12-16 лет, а женихами становились в 24-30 лет.
Такая разница в возрасте между женихом и невестой считалась нормальной.
В Греции с давних времен имеется множество прелестных свадебных традиций. Пока невеста и жених одеваются перед свадьбой, в их честь поются специальные песни. Жених перед началом церемонии дарит невесте свадебный букет.
На греческих свадьбах очень много танцуют. Существует даже специальный "танец денег", во время которого гости, танцуя и с невестой и с женихом, прикрепляют деньги к их одежде. В некоторых сельских областях Греции свадебную постель готовят особым образом: по традиции, по постели должны сначала побегать маленькие дети, чтобы принести изобилие в новую семью.

Мудрые греки считают, что пара может остаться бездетной, если не запустить в их постель перед первой брачной ночью несколько детишек. А чтобы защитить молодых от сглаза, подружки невесты и друзья жениха прикрепляют  на свою одежду изображение глаза.
Германия

В Германии после венчания свидетель похищает невесту и тащит ее в пивную, где поит, пока их не найдет жених, который платит за все, что выпила невеста.

В средневековой Германии брачный возраст был низким. Обычно крестьянским девушкам разрешалось выходить замуж в 14, а парням жениться в 18 лет.
К XIX веку средний возраст брачующихся девушек и юношей составлял соответственно 20 и 25 лет.
В Германии принято после окончания свадебной церемонии выстилать дорогу молодоженам еловыми ветками. Считается, что это принесет им богатство, удачу и счастье.

В Германии в день свадьбы женихи кладут себе в карманы немного зерна, которое, по их поверью, принесет богатство и удачу.

В Германии во время сватовства немецкие девушки желанного жениха угощают пирогом, а нежеланного заставляют чистить картошку, что символизирует отказ.

В Германии на свадебное платье невесты обязательно пришивают кармашек, в который кладут кусочек хлеба и щепотку соли, символизирующие изобилие.

Китай
Во время свадебной церемонии невеста и жених пьют вино и мед из кубков, связанных вместе красной тесьмой –
красный цвет символизирует
любовь и радость.
У жителей Азии главными составляющими свадебного одеяния являются шелковые ткани и яркие цвета. Чаще всего красный. Так, китайские девушки верят, что красный цвет в сочетании с золотом приносит счастье и богатство.
Хотя свадебные наряды в разных районах страны могут сильно отличаться. Например, в Северной части Китая принято подбирать облегающее платье красного цвета. В Южном же на свадьбу надевают костюм из жакета и нескольких юбок, которые одеты одна поверх другой.
Чаще всего свадебное платье китайской невесты украшается вышивками с символическим значением: золотая птица – символ брака, цветы – счастья и удачи. Чтут в Китае старую традицию, согласно которой невеста во время церемонии и приема гостей трижды меняет свадебный наряд.
Китайский жених обычно одет в длинный шелковый жакет черного цвета, из-под которого виднеется синяя рубашка. Жакет подпоясывается красным шелковым поясом.

Невеста получает в подарок от своих родственниц маленькие коробочки с золотыми украшениями.
Шотландия
В Шотландии традиционно жених, чтобы принять невесту в свою семью, после произнесения клятв накидывает на ее плечи платок из клетчатой материи с цветами его клана и закалывает его серебряными булавками.
Япония
Японские невесты традиционно наряжаются в белое шелковое кимоно тончайшей работы и белую парчовую накидку. В этот день девушки делают особенные прически и надевают серебряные заколки или классический гребень. На голове невесты может быть и специальная шапочка, которая имеет символическое значение: она прячет женские «рожки ревности» и свидетельствует о почитании мужа.
После праздничной церемонии невеста может облачиться в красно-белое кимоно, расшитое золотыми и серебряными нитями. Красный цвет, по мнению японцев, отгоняет духов и символизирует семейное счастье. Белый же цвет означает начало чего-то нового. Нежелателен в наряде невесты фиолетовый оттенок, который предвещает скорый распад брака.
Вечером у невесты есть возможность в последний раз надеть яркое кимоно, которое носят только незамужние девушки.
Женихи в Японии одеваются в костюм черного цвета, тогда как его семья должна быть наряжена в белое.
В Японии невеста и жених выпивают девять глотков сакэ (рисовая водка). Считается, что после первого глотка они официально становятся мужем и женой.
Таиланд
В Таиланде принято надевать на свадьбу яркие юбки, вышитые золотом, и шелковые блузки. Невесты заплетают волосы в аккуратную прическу и по желанию украшают ее живыми цветами. Жених традиционно одевается в белую рубашку из шелка и такие же брюки длиной до колена.
Традиция в Таиланде такова, что невесте нужно во время свадьбы сменить до десяти различных нарядов самых разных цветов. Черный тайцы на свадьбу никогда не надевают, ведь это траурный цвет.
Свадьба в Таиланде начинается рано — с утреннего пения монахов. Чуть позже жених с невестой и их родственники кормят певчих и те возобновляют свои молитвы, в то время как старший из монахов окропляет святой водой молодую пару и всех собравшихся нам свадебную церемонию. После чего все вместе направляются в храм.

В храме жених и невеста усаживаются на корточки и в молитвенном жесте складывают руки. Гостям позволяется выливать из морской раковины святую воду на головы и руки молодоженов, чтобы пожелать долгой и счастливой супружеской жизни. Далее следует торжественный обед в апартаментах жениха или в ресторане, если свадебная церемония проводится в городе.
Испания
Очень распространены в Испании гадания на суженого, к которым прибегали обязательно и молодые девушки, и парни. Очень много поверий и примет связано с невестой и ее одеждой. Например, до сих пор существует примета, что та, кто коснется в день свадьбы платья невесты, сможет получить цветок из ее букета или украшение из прически, а также обменяется с невестой подвязкой, станет привлекательна для мужчин и скоро выйдет замуж.
В Испании в свадебной церемонии обязательно должен присутствовать оранжевый цвет: в букете испанской невесты присутствуют оранжевые цветы,
их также вплетают
также вплетают
в волосы новобрачной.
Считается что оранжевый
цвет символизирует
апельсин - вечнозеленое
дерево, и, следовательно,
невеста останется
молодой и цветущей на
протяжении всей совместной
жизни. Жених также дарит невесте тринадцать монет в знак того, что он может заботиться о ней и поддерживать ее в жизни. Всю церемонию невеста держит эти монеты в специальном кошельке.
Индия
Главным цветом индийской свадьбы считается красный. Поэтому невесты облачаются в красное, вышитое золотом, сари – ткань длиною в 8 метров, которой окутывается тело. Также сари может быть желтым, золотым, белым.
Голову невесты покрывают красной вуалью, а шея украшается золотым ожерельем. Жители Индии верят, что чем больше на невесте будет золота, тем богаче сложится ее замужняя жизнь. Даже щека девушки украшается специальным ожерельем.
Узоры из хны наносят на лицо, руки, ноги молодых.
Жених облачается в шелковую рубашку и яркие праздничные брюки.
Чтобы отвратить зло, какой-нибудь член семьи мужского пола (обычно брат жениха) по окончании церемонии осыпает жениха и невесту лепестками цветов.
Украина
Свадебное платье и обручальное кольцо нельзя примерять никому, кроме невесты. Согласно повериям, это ведет к размолвке между супругами. Такие же трагические последствия ожидают молодоженов в случаях упавшего жениха, уроненных колец и замужней женщины в роли свидетельницы.

Еще одна традиция запрещает посторонним смотреться в зеркало невесты. Тот, кто совершит подобный проступок, автоматически подозревается в попытке увести жениха или невесту. Чтобы от невесты не отказался жених, сразу после ее ухода родителям следует вымыть все полы, чтобы девушка не вернулась в дом родителей с позором.

Жених и невеста по обычаю пытаются наступить друг другу на обувь, чтобы стать главой семьи.
Россия
На Руси свадебный наряд невесты представлял из себя сарафан, рубаху, передник, нижние юбки и вязаный пояс. В основе костюма была рубаха из тонкого льняного полотна или ситца. Низ выполнялся из более толстого льняного или конопляного материала.
Рубаха в свадебном наряде являлась символом невинности девушки, поэтому она была длинная и белая. Сарафан мог иметь прямой крой или круглый и дополняться передником, который подвязывался на талии. Талию обязательно украшал неширокий вязаный пояс с кистями. Пояс – наверное, самое яркое украшение облика русской невесты, так как он был расшит сложными вышивками, на конце украшался бисером и красивыми кистями.
 Под сарафан надевались несколько юбок, которые увеличивали зрительно полноту девушки.
 Незамужние девушки распускали волосы по плечи либо заплетали в одну косу. В храме головы покрывались платками.
Традиционным венчальным головным убором были «венец», или «головодец»: дугообразной формы широкий обруч с открытым верхом. Обязательно присутствовала и фата – тонкая шелковая ткань, обшитая по краю кружевом.
В ходе всего русского свадебного обряда невеста несколько раз должна была менять свой наряд. Одно платье готовилось для девичника, другое – для венчания, еще одно – для пира в доме жениха, последнее – для гуляний на второй день свадьбы.
После венчания девичья прическа менялась на женскую: заплетались две косы и прятались под кокошник, закрытый головной убор.
У женихов костюмы были не такие богатые и разнообразные. И отличий в венчальный и новобрачный период не было. Костюм состоял из суконных или льняных штанов, яркой шелковой либо белой домотканой рубахи, суконного кафтана, тканого пояса, меховой шапки, шубы и шейного платка.
Сватовство

 Раньше жениться на Руси было принято рано. Зачастую молодожёнам было не более 13 лет. Родители жениха выбирали невесту, а молодые люди могли узнать о свадьбе тогда, когда подготовка к ней шла уже полным ходом.

В наше время в большинстве своём семьи образуются по взаимной любви, и право выбора принадлежит молодым, вступающим в брак, поэтому сватовства, как в прежние времена, со сватами, договорами о приданом, задатком и прочими условиями сейчас уже практически не существует.

Но и сейчас по правилам  этикета молодой человек должен прийти в дом невесты и попросить у её родителей выдать девушку за него замуж. И это уже дань традициям — на самом деле жених просит не разрешения, а своеобразного одобрения их союза.

Сговор

По старинной традиции после сватовства следует сговор. Стороны договаривались о расходах на свадьбу, о подарках, приданом и тому подобных вещах. Всё это происходило в доме невесты, где готовилось угощение. Эта традиция уже канула в Лету, но зато сейчас у нас есть брачный контракт, в котором жених и невеста обговаривают права на имущество и основные правила совместной жизни.
Девичник и мальчишник

Накануне свадьбы невеста обязательно звала в гости подруг. Они шли в баню, мылись, а потом причёсывали волосы. Жениха и будущую семейную жизнь невесты было принято изображать в черных красках, так как это символизировало и прощание невесты с подругами и девичьей жизнью, и оберег от порчи.

Мальчишник же — достаточно поздняя традиция. Древнерусский жених шёл в баню один, и обычай предписывал ему, напротив, молчать. Но постепенно мальчишник тоже стал традицией.
Выкуп

Утро свадебного дня раньше начиналось с причитаний невесты и совершения различных обрядов от сглаза в доме жениха, а когда жених со сватами приезжал за невестой, начиналась весёлая церемония её выкупа, которую многие молодожёны любят и по сей день. Подружки задают жениху и его помощнику-свидетелю трудные вопросы, загадывают загадки или просто говорят: «Не отдадим, выручим! Прогоним или пускай выкуп дают». Жених должен ответить на все вопросы, отгадать загадки и дать подружкам денег или конфет. Иногда подружки просто прячут свадебные туфли невесты и требуют дать выкуп и за них.
Застолье

Раньше у входа молодожёнов всегда встречала мать, которая посыпала сына и невестку овсом и пшеном — на оберёг и богатство. Потом родители должны были поподчивать молодожёнов хлебом с солью.  В древности хлеб пекли сами родители. Обычай отламывания или отрезания кусочков хлеба, чтобы погадать, сохранился и по сей день. Раньше гадали на детей — кто первый родится, мальчик или девочка, и на то, как молодые будут распоряжаться своими доходами.
Брачная ночь

Свадебный день завершался проводами молодых на покой, обычно в баню, на сеновал или даже в хлев. Это делалось, чтобы сохранить в тайне место их первой опочивальни и уберечь от сглаза и злых наговоров.

Именно поэтому и сейчас многие пары порой неосознанно стремятся провести первую брачную ночь не дома — в шикарном отеле, на яхте или просто в новой квартире, где никого больше нет.

Раньше муж брал жену на руки и вносил в дом, чтобы обмануть домового: якобы жена — не чужой человек из другого рода, а родившийся младенец.
Франция
Франция
Свадебные приметы в этой стране связаны с модой. Первым, что могло напророчить судьбу невесты, было ее подвенечное платье. Здесь считается, что платье, пророчащее мирное сосуществование со свекровью, должно быть фиолетового цвета. Бордовый цвет свадебного наряда предвещал неугасаемую страсть в браке.

Англия

На Туманном Альбионе верят, что в семье будет руководить тот, кто первым переступит порог церкви в день венчания. По традиции, английская пара обменивается свадебными клятвами вне часовни, таким образом позволяя засвидетельствовать этот факт любому, кто желает это увидеть.
Согласно другой примете, семейная жизнь будет счастливой, если невеста перед первой брачной ночью сложит чулки крестом возле кровати. Еще одним способом укрепить брак англичане считают традицию бросать в огонь через плечо булавки, которые были прикреплены к платью. Невеста подшивает к низу свадебного платья символ удачи – серебряную подкову.

У каждого народа есть множество достойных традиций; у многих они сильней всего сохранились в свадебном ритуале. Но кто-то до сих пор их чтит, а кто-то лишь смутно припоминает, что когда-то, к примеру, их прапрабабушки выходили замуж в расшитых вручную сарафанах. Я не призываю отказываться от современной моды на свадебные платья, а всего лишь хочу напомнить, какое богатство есть в наших традициях.
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Пять мифов о лидерстве

extracted_text:
5 мифов о лидерствеподготовила психолог МОШ № 16 Воропай О.И.
Prezentacii.com
Миф 1. Лидер ничего не боятся
Оказывается, это не так. Все лидеры сомневаются и испытывают страх, как в момент принятия ключевых решений, так и при вложении денег в проекты с разным уровнем рискованности. Они такие же люди, как все остальные. Просто в отличие от большинства они знают, что только риск может привести их к желанной цели, а потому и идут на него, даже если у них возникают сомнения в целесообразности этого.
В нас, в подобных случаях, побеждает здравомыслие и страх за завтрашний день, потому мы снова и снова выбираем синицу в руках, а не журавля в небе. А они рискуют, и делают это так быстро, что за подобной молниеносностью таких решений мы просто не успеваем рассмотреть страха. А он есть, просто лидеры предпочитают не рассказывать о нем, и уж точно никому не показывать.

Миф 2. Лидером нужно родиться
Это самый глупый из мифов, который давно опровергнут судьбами и карьерами самых успешных и самых богатых людей нашего мира. Конечно, семья, в которой вы родились, образование, которое вы получили, и даже нравы и обычаи страны, в которой вы росли и воспитывались, окажут на вас неизгладимое впечатление, но не настолько значительное, как это почему-то принято считать.
Мало того, статистика говорит, что 98% лидеров не только не обладали подобными качествами в начале своей карьеры, но потратили долгие годы на то, чтобы развить их в себе. Просто в отличие от многих они не сдались, буквально выковав из себя новые личности, чья естественность и органичность оказались настолько огромными, что и возник миф о том, что «лидером нужно родиться». Как видите – это совершено не так.

Миф 3. Лидер никогда не сдается
Так считают те, кто хочет оправдать свои гордыню, упрямство и склочный характер, мол, я – лидер, и я никогда не сдаюсь. На самом деле подлинный лидер в первую очередь думает о результатах своих поступков, о том, чтобы дело, которым он занимается, принесло максимальный эффект. Потому он никогда не будет упорствовать в ситуациях, требующих отступления и даже признания своих ошибок.
Честность перед самим собой, а не постоянное доказательство собственной значимости – вот свойство настоящего лидера. Поэтому если уж и ввязываться в рассуждения о том, что истинный лидер никогда не сдается, то только в том случае, что лидер не сдается в достижении целей, но только тогда, когда он видит, что их действительно можно достичь.

Миф 4. Истинный лидер должен быть великим оратором
И этот миф также не состоятелен. Хотя бы потому, что истинный лидер никогда никого не уговаривает. Он просто не может тратить многие часы на публичные выступления и диспуты, так как его время слишком дорого стоит для того, чтобы тратить его на никому не нужную болтовню. Потому истинный лидер не ораторствует, а ведет переговоры, не убеждает, а предлагает взаимно выгодный вариант. Именно найдя выгоды для всех вступающих в сделку сторон, он и приводит все эти стороны к взаимно выгодным соглашениям, что не имеет ничего общество с мастерством лектора или оратора. Не верите? Тогда прочитайте последний абзац еще раз, и вы поймете, что это действительно так.

Миф 5. Лидер всегда принимает только правильные решения
И это, скажем так, не всегда соответствует истине. Просто когда решение обычного человека оказывается неправильным, он предпочитает тут же сдаться, спрятаться, исполнившись разочарования и жалости к самому себе. Истинный лидер ведет себя с точностью до противоположного – он не только тут же делает все, чтобы сгладить негативный эффект от своего ошибочного решения, он старается превратить его в выгоду для себя? Как? Об этом в объеме одной статьи рассказать будет практически невозможно, потому читайте материалы нашего сайта, и вы найдете там ответы на все вопросы, которые интересуют вас.
Мы же только хотим закончить свой рассказ о лидерах, оказавшимися не такими уж мифическими фигурами, как нам это казалось до начала чтения этой статьи. А закончить мы хотим вот какими словами: лидеры – такие же люди, как все. Только в отличие от всех прочих они приучили себя к ответственности за каждый свой шаг, к уважению ко всем, с кем они работают, и к пониманию, что из любой самой патовой ситуации можно найти выход, который превратит любое поражение в вашу победу. Но все эти качества истинный лидер не получил по наследству, не взял в аренду и не купил, он развил их в себе долгими годами тренировок, учебы и совершенствования, чтобы теперь стать тем, кем мы всего лишь хотели бы быть – человеком из легенды и мифа, лидером с большой буквы «Л».


Скачать презентацию или конспект Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств


Скачать презентацию или конспект для дипломной работы


title: Скачать презентацию или конспект о временах года "Осень"

extracted_text:
О с е н ь

Осенний
период
Раннюю осень называют «золотой» - золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках. В чистом голубом небе золотятся верхушки берез, лип и осин. Воздух прохладный, прозрачный и в нем летают серебряные нити паутины. Стоят погожие солнечные деньки короткого «Бабьего лета». Но солнце уже поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее. Моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы. Порывы ветра срывают с деревьев желтые , багряные и лиловые листья, которые устилают землю пестрым ковром. Начинается пора листопада. Деревья постепенно теряют свой пышный яркий убор, ветви их обнажаются.
   В середине осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными, часто идут холодные затяжные дожди. По ночам бывают заморозки.
   Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки – снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья.
   Исчезают насекомые, улетают на юг перелетные птицы.
   Звери готовятся к зиме, делают запасы, строят и утепляют гнезда и норы, меняют летние шубки на зимние – более пушистые и светлые, чтобы стать незаметными на белом снегу.
   Осенью у людей много работы: надо собрать урожай овощей и фруктов, приготовить к весне пашни, посеять озимые.
   Надо позаботиться и о тех пернатых, которые остаются зимовать в наших краях, собрать для них семена и плоды, приготовить для кормушки.
         Приметы осени
В лесу много рябины - осень будет дождливая, мало - сухая.
Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень.
Гром в сентябре предвещает теплую осень.
Пока лист с вишен не опал, сколько б снегу ни выпало, оттепель его сгонит.
 Облака редкие - будет ясно и холодно.
 Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.
 Если осенью березы желтеют с верхушки, следующая весна будет ранняя, а если снизу, то поздняя.
О к т я б р ь-г р я з н и к
В октябре до обеда осень, а пополудни зимушка-зима.
Если в октябре лист с березы и дуба опадает нечисто - жди суровой зимы.
Луна покраснела - жди ветра-пострела.
Осенний иней - к сухой, солнечной погоде.
Если орехов много, а грибов мало - зима будет суровой.
Н о я б р ь - л и с т о г н о й
Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка.

Ноябрь полузимник: мужик с телегою прощается, в сани забирается.

Ноябрьские ночи до снега темны.
жизнь
животных
осенью
				Медведь.
     У медведей осенью забот немало. Во-первых, линяют. Во- вторых заботятся о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Но чтобы спать спокойно , нужно накопить запас жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время для медведей много еды: созрели ягоды и другие плоды, стали сладкими и сочными корни растений, всюду много насекомых, с большим удовольствием лакомятся медком диких пчёл и ос. Накопив жирку, и спать можно ложиться в берлогу. Жир – это запас пищи на всю зиму. Живут медведи до 50 лет.
Лиса .

    Лиса к зиме меняет шубку на более тёплую и пушистую. В сказках лиса самая хитрая. Но на самом деле она не хитрее других зверей. У лисы зоркие глаза, острый слух, а главное – удивительное чутье, и никакая хитрость не спасёт лису от волков и охотничьих собак. Чтобы поймать лягушку - хитрости не требуется. Главная её добыча – мыши-полёвки. Она их находит без всяких уловок. Ей в этом помогают уши и нос. Догнать зайца им трудно.
Телеграмма от зайца.
    Звери от врагов кто в дуплах спасается, кто прячется под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня полным-полно. И все-таки я живу, не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у меня не зря «косые»- вижу ими не только вперед и в стороны, но даже немного назад.
    Уши тоже во все стороны поворачиваются –не надо понапрасну головой вертеть. Осенью я линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шерстка. Кормлюсь я по ночам- так безопаснее – веточками деревьев, корой с их стеблей.
Охрана
животных
     В нашей стране принят Закон об охране и использовании животного мира. Охота на редких животных запрещена, а на многих других – ограничена. Создаются заповедники, где вся природа неприкосновенна. Помогают спасению редких животных и зоопарки.

   Старейший в нашей стране Московский зоопарк основан в 1864 году Русским обществом акклиматизации животных и растений. Сейчас в его коллекции свыше 3000 животных, их них более 50 включены в Красную книгу. В результате кропотливой работы специалистов Московского зоопарка здесь впервые в нашей стране стали размножаться слоны, бегемоты, амурские тигры и другие животные
Осень,
глазами
детей.

Художники
об
осени.
Красота природы, смена времён года, а каждое из них – осень, зима,  весна
и  лето –неповторимое, особенное, всегда  были источником вдохновения для поэтов, музыкантов,  художников.
Есть живописцы, которые всё своё творчество посвятили изображению природы. Мы называем их пейзажистами. Это А.Саврасов, И.Шишкин, И.Левитан, К.Юон, В. Поленов и многие другие.
      Перед вами фото «Осень», на которой ты видишь, запечатлевший осенний день в городе. Опавшие листья покрыли землю золотым ковром.  Деревья уже обнажены, и последние листочки, облетая, кружатся в воздухе.

 Следующие полотна известных мастеров живописи написаны удивительно ярко, трогательно, правдиво. Они у нас вызывают чувства их создателями: восхищение щедрой красотой осени, любовь и глубокую привязанность к родным местам, таким для нас привычным, знакомым и близким.
И. Левитан «Золотая осень»
И.Левитан «Золотая осень. Слободка»
И Шишкин «Осень»
И.Грабарь «Рябинка»
Сочинения.
                            Осень.
Пожелтели листья на деревьях. Трава на поле уже высохла. Подул холодный ветер. На землю опадают жёлтые листья. Наступила золотая осень.

                      2 класс
                            Золотая осень.
   Наступила золотая осень. Все деревья покрылись золотой окраской. Птицы улетают на юг. Выпадают осадки: дождь с мокрым снегом, дует холодный ветер. Ребята делают кормушки для птичек. Люди, уходя в лес полюбоваться красотой осени, возвращаются с полными корзинами грибов. Как хорошо в лесу осенней порой.

                                                                4 класс
Стихи
об
осени.
      Картины осени. Картины осени рисуя,Любуюсь золотым дождем.Оставив отблеск поцелуя,Он падал тихо за окном.В его падении застылоМгновенье памяти о днях,Когда судьба неторопливоСледы искала на камнях…Она унылой мне казалась,Брела, стараясь отыскатьНадежду, ту, что потеряласьСреди людей, умевших лгать.И листья падали вокруг,Как в этот день, когда онаБыла близка к касанью рукC мечтой заветной на века…Но не коснулась её пальцев,Всё замечала только тениВ движении забытых танцевПод небом вида акварели.Я наблюдал через стеклоОсенний день и видел в нёмНадежды взгляд, её лицоИ то, что мы осознаем…22 июля 2004 г.

                               Есть в осени первоначальной                            Короткая, но дивная пора —                            Весь день стоит как бы хрустальный,                            И лучезарны вечера...                            Пустеет воздух, птиц не слышно боле,                            Но далеко еще до первых зимних бурь                            И льется чистая и теплая лазурь                            На отдыхающее поле...                                                                   (Ф. Тютчев)

Уж небо осенью дышало
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
(А. С. Пушкин)

   ПЕРЕД ДОЖДЕМ
Заунывный ветер гонитСтаю туч на край небес.Ель надломленная стонет,Глухо шепчет темный лес.На ручей, рябой и пестрый,За листком летит листок,И струей, сухой и острой;Набегает холодок.Полумрак на все ложится,Налетев со всех сторон,С криком в воздухе кружитсяСтая галок и ворон...

(Н. Некрасов)

Нивы сжаты, рощи голы,От воды туман и сырость.Колесом за сини горыСолнце тихое скатилось.Дремлет взрытая дорога.Ей сегодня примечталось,Что совсем-совсем немногоЖдать зимы седой осталось...(С. Есенин)
Сельскохозяйственные
работы
			Полевые работы.
  В конце лета закладывают основы урожая будущего года- пашут землю под зябь. Во второй половине сентября убирают кукурузу на зерно, картофель, капусту.
			Огородные работы.

  Убирают картофель. Снимают позднюю капусту, свёклу, морковь. В октябре перекапывают гряды, готовят почву для зимних посевов, которые производят в начале октября.

                       Садовые работы.

   В сентябре продолжается сбор яблок и груш. После опадания листьев сажают молодые деревья, черенки смородины и крыжовника. Укрывают землянику перегноем или торфом. Связывают кусты малины. Обмазывают стволы плодовых деревьев известью; обвязывают их ельником или рогожей для защиты от вредителей; уничтожают гнёзда зимующих на деревьях гусениц боярышницы и златогузки; обрезают концы веток с яйцекладками кольчатого шелкопряда. Очищают сад от опавших листьев.
                           Цветник.

   Из цветников часть растений переносят в комнаты. Убирают в прохладные помещения на зимнее хранение клубни георгинов, луковицы гладиолусов и др. Утепляют кусты роз.

Знаете
ли
вы ?
 Учёные установили , что на пшенице живут и вредят ей 128 различных насекомых , на ржи 70, на овсе-42.
Десятки различных насекомых губят землянику, нападают на деревья в садах,  парках и лесах.

Почему листья
Осенью
Меняют
Свою
Окраску?
    Лист зелен потому,  что в нём есть зелёное красящее вещество.  Оно придаёт листу такую окраску. А почему осенью листья становятся жёлтыми, красными, фиолетовыми? Зелёное красящее вещество разрушается. А летом оно быстро, легко восстанавливается, и листья остаются свежими, зелёными. Окраска листа не меняется, так как образование красящего вещества не отстаёт от его разрушения.

     Но вот дни убывают. Света становится всё меньше и меньше. Зёрна хлорофилла продолжают всё так же быстро, как и летом, разрушаться, а новые образуются медленнее, их становится меньше, и лист бледнеет.

     Но в клетках листа есть и другие вещества  красящие – жёлтые, только летом буйная зелень их заглушает, а теперь, когда зелёное красящее вещество постепенно разрушается, они выступают ярче. Листья желтеют, становятся даже багряными. В листе осенью появляется ещё одно красящее вещество, оно и придаёт ему такую окраску. Это вещество осенью захватывает всё больше места в листке, потому что для его образования нужно, чтобы стало прохладнее и чтобы замирала жизнь растения. Всё это и происходит в природе осенью.
     Вот почему листья меняют свою окраску.

			 Игра «Четвертый лишний»
                         (Выделить лишнее слово. Объяснить свой выбор.)

                            Сентябрь, октябрь, ноябрь, март;

                            Картофель, яблоко, свёкла, морковь;

                            Подосиновик, сыроежка, рябина, груздь;

                            Грач, стриж, ласточка, воробей;

                            Лиса, белка, горностай, заяц, барсук;

                            Белка, мышь-полевка, заяц, барсук;
Спасибо за внимание
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Проступок. Правонарушение. Преступление

extracted_text:
ПРОСТУПОКПРАВОНАРУШЕНИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ
Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их наказывать.
 Екатерина Великая
Автор: социальный педагог Переходюк Анна Борисовна
ГБС(К)ОУ школа-интернат с. Воронцовка Краснодарского края
Prezentacii.com
ПРАВОНАРУШЕНИЕ
ПРАВОНАРУШЕНИЕ
ВИДЫ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
ПРОСТУПОК
Нет никакого извинения проступку, даже если сделаешь его ради друга.
Марк Туллий Цицерон
ВИДЫ ПРОСТУПКОВ
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
За преступлением следует наказание.
Гораций
КАТЕГОРИИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
ВИДЫ НАКАЗАНИЙ
Уголовная ответственность наступает с 14 лет за:
Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они ни к чему.
Вольтер
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Православная молитва

extracted_text:
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Prezentacii.com
Все верующие понимают, какую важную службу оказывает упорядоченная ежедневная молитва.
Молитва открывает двери для вхождения Бога в человеческие дела
Ежедневные молитвы-прошения спасли жизнь миллионам людей, углубили жизнь миллионам других и благословили всю Жизнь беспредельно.
      Слово
 означает это умение правильно славить Бога, то есть молиться.
  Славие                славить
Право             правильный

Молитва – средство, способ общения верующих с Богом.
Молитва противоположна
Магии.
Православный человек может молиться в одиночестве и вместе с другими людьми.
Любовь – это одна из основных черт Бога, проявляющаяся в заботе о нас, прощении, охране и проч. (Бог есть любовь)
Милость – это когда мы не получаем наказания, которого заслуживаем.
Благодать – это когда мы получаем то, чего недостойны и чего не заслуживаем.
Благодать действует в сердцах людей, очищая их и приводя их к святости. Поэтому для православных слова и поступки святых христиан очень значимы.
Действия Божией благодати, воплощенные в добрых поступках и мудрых словах тысяч православных святых вместе называются православное Предание
Отче наш, иже еси на Небесех, да святится имя Твое, да приидет Царствие Твое, да будет воля Твоя яко на небеси и на земли. Хлеб наш насущный даждь нам днесь. И остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должником нашим. И не введи нас во искушение, но избави нас от лукаваго.
Первое слово этой молитвы – «Отче». Это хорошо нам знакомое слово «отец».
Бог именуется Отцом потому, что это по-семейному теплое и простое обращение
«Хлеб наш насущный даждь нам днесь». Днесь – «сегодня». Хлеб это еда. Но в слове насущный приставка «на» означает «сверх» и указывает, что молитва просит о чем-то большем. На-сущный хлеб – то, что поддерживает не только тело, но и душу. Другое значение слова насущный – необходимый; то, без чего нельзя прожить и дня.
http://www.mirboga.ru/blog/timal/molitva
http://moy-maluch.com/molitvy-o-detyax.html
http://malush.dp.ua/?p=2529
http://www.anubis-sub.ru/praktik/109-chudotvornaja-molitva-serafima-sarovskogo.html
http://www.anubis-sub.ru/praktik/109-chudotvornaja-molitva-serafima-sarovskogo.html
http://rodnovira.ucoz.ru/
http://dreamworlds.ru/poleznoe/page,1,2,6982-baba-jaga.html
http://www.mirmagdalina.ru/?p=952
http://kubansobor.ru/famcenter/tradic/molitva/
http://www.softmixer.com/2011/05/blog-post_8591.html
http://www.vishivay.com/files/more/moljaschijsja-iisus.html
http://www.ivanenko.name/picture104.php
http://www.1tv.ru/news/print/195774
http://www.diary.ru/~Aksalin/p170099218.htm?oam
http://svetoch-opk.ru/
Часть слайдов (лучших в презентации) копировано из презентации Рябчук С.М с  сайта:
http://heromantij.ru/molitva/molitva-otche-nash.html
http://antivedma.ru/molitvaotchenash/
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Книга - наш лучший друг

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Казинская средняя общеобразовательная школа»
Валуйского района Белгородской области

 Внеклассное занятие час на тему:
«Книга – наш лучший друг»

Автор:
старшая вожатая
Гунченко Яна Александровна

Глиняная и золотая книги
Книга из воска
Структура и основные элементы книги
Правила обращения с книгой1. Не бери книгу грязными руками.2. Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.3. Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.4. Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.5. Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.6. Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.7.  Перед тем, как перевернуть страницу, не следует лизать палец, так как от этого 8. страница портится. Из-за того что бумага шероховатая, на ней легко задерживается пыль, грязь. Поэтому, думая о “здоровье” книги, мы заботимся и о своем здоровье.9.  Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.10.  На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать.  Нельзя читать во время еды. Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за едой информация хуже усваивается.
Берегите книгу!!!

Список использованных источников

http://www.orlovka.crimea.ua/biblioznajka/lesson-6
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&img_url=www.krugosvet.ru%2Fimages%2F1001599_PH03332.jpg&pos=2&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0&img_url=www.nuinu.su%2Fuploads%2Fposts%2F2008-05%2F1212255086_09.jpg&pos=4&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0&img_url=cs600.vkontakte.ru%2Fu3006398%2F111908960%2Fx_a23d84ac.jpg&pos=29&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20&img_url=stat8.blog.ru%2Flr%2F09265808c84323d6d5027030d30e06bb&pos=0&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0&noreask=1&img_url=shgpi.edu.ru%2Fbiblioteka%2Fforum%2Fimg%2Finteresnoe_v_ceti%2F0018-019-Knigi-iz-voska.jpg&pos=0&rpt=simage&lr=4
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0&img_url=www.fotos-hochladen.net%2Fbuch89daqgkrxz.gif&pos=16&rpt=simage


Скачать презентацию или конспект Школьник и сотовый телефон


title: Скачать презентацию или конспект Пейзаж в русской живописи

extracted_text:
Пейзаж в русской живописи
В.Э. Борисов - Мус атов
«Он прожил свой недолгий век в мечтах — даже не о прошлом, а о каком-то своем призрачном мире нежности и красоты» С. Маковский
«Весенний этюд»       (1893 г.)
«Капуста и         вётлы»        (1894)
   Началом нового творческого этапа явилась картина «Весна», давно задуманная, но завершённая только в 1901 году.


Скачать презентацию или конспект Информационные технологии в обучении


Скачать презентацию или конспект Что такое погода?


Скачать презентацию или конспект Индекс развития человеческого потенциала


Скачать презентацию или конспект Загадки


title: Скачать презентацию или конспект Убийца со множеством имен - ГРИПП

extracted_text:
Убийца со множеством имен - ГРИПП
Из истории …
У этой болезни, регулярно посещающей в виде эпидемий города и веси разных стран, было много имен.
Когда-то ее появление связывали с расположением звезд и изменениями погоды, отчего и прозвали ее «инфлюэнца» (от итал. influenza – влияние).
Впервые ее описал еще Гиппократ (460–377 до н. э.), а вспышки похожего заболевания зафиксированы в Европе в 1173 г.
Болезнь всегда появлялась внезапно, быстро распространялась, а затем, продержавшись 4–8 недель, так же быстро исчезала, иногда на много лет.

Из истории …
Во французских придворных архивах сохранились фрагменты дневника некоего парижанина, жившего в XV в.
В нем записано, что 15 сентября 1427 г. парижане все поголовно заболели странной хворью, приводившей докторов в недоумение.
Автор скрупулезно описал и симптомы болезни: упадок сил, бессонница, озноб, распухание печени, головные боли, тяжелый, удушающий кашель. «Мужчины и женщины, дети и старцы, – писал хроникер по-старофранцузски, – томились и кашляли так сильно, что в храмах стоял один сплошной кашель, заглушавший даже голоса проповедников».

Из истории …
Медики тогда назвали эту болезнь словом «dando», напоминающим французское «dengue», которым позже обозначали эпидемические болезни.
Вспышки этой болезни во Франции отмечали в 1557 и 1580 гг.
В 1675 г. в Лондоне ее зафиксировал и описал бакалавр медицины Томас Сиденхем (1624–1689), которого называли «английским Гиппократом». Он считал необходимым тщательно наблюдать за ходом болезней и аккуратно записывать наблюдения.
Его книга «Медицинские наблюдения» была стандартным учебником в течение двух веков. Сиденхем составил первое детальное описание скарлатины (и дал ей название), объяснил природу истерии и «пляски святого Вита» (хореи Сиденхема).
Он ввел в медицинскую практику спиртовой раствор опия, а также железо для лечения малокровия, пропагандировал использование хинина при лихорадках, особенно при малярии. Сиденхем долго наблюдал за больными «dengue», составил описание болезни, но эффективных средств лечения найти не сумел – хинин так и остался основным лекарством до самого XIX в.

Из истории …
Особенно губительной была пандемия, пронесшаяся по Европе зимою 1729/30 г. Она посетила все уголки континента и собрала богатый урожай смерти.
Дошла она и до России. Но тогда фиксировались болезни только знатных господ, а про простой народ «доподлинно известно не было, но замечено, что умирало более, чем в летнее время от холеры».
В народе эту болезнь звали «сыпяшкой», а европейцы считали ее «русским катаром».

Из истории …
Французский ученый Вакнер, копаясь в версальских архивах, обнаружил там любопытный документ, относящийся к XVIII в., – метеорологический журнал, в котором, помимо прочего, было отмечено, что почти все население Парижа в феврале и марте 1743 г. было простужено. Правивший тогда король Людовик XV назвал эту болезнь «гриппом».
В том же документе указывалось: «Парижские врачи, пользовавшие больных, заметили, что те больные, коим не делали кровопусканий, выздоравливали скорее. У тех же, кто пил много вина в здоровом состоянии, болезнь протекала менее остро».
В те времена загадочная болезнь исчезала порою на долгие годы. В Париж она вернулась уже во время правления Людовика XVI. Впрочем, в 1780 г. она опять прошла почти по всей Европе, и в Санкт-Петербурге разом заболели около 40 тыс. человек. Потом болезнь отступила, но время от времени отмечались ее локальные вспышки.

Из истории …
В одну из таких эпидемий во Франции появился королевский указ «о носовых платках». Этому указу предшествовала небольшая история.
В самом конце 1784 г. королева устроила вечеринку для ближайших придворных во дворце Трианон. Во время веселой беседы один из вельмож расчихался и спешно потянул из кармана длинное полотнище, употреблявшееся им для утирания носа.
Но неудобно сложенную длинную тряпку достать из кармана было не так-то просто, что поставило придворного в неловкое положение. Ее Величество Мария Антуанетта заметила мужу, Людовику XVI: «Не находите ли Вы, Ваше Величество, что было бы много приятнее употреблять исключительно квадратные платки, которые было бы удобно доставать из кармана?» Король согласился и уже 2 января наступившего 1785 г. издал Указ: «Впредь по всему королевству длина носового платка должна равняться его ширине», и на эту чеканную формулу не поднялась рука даже у самых отчаянных якобинцев.

Из истории …
В XIX в. в Европе наиболее значительные эпидемии случались в 1831 и 1836 гг., затем зимой 1857/58 г. и зимой 1874/75 г.
Потом последовало затишье на 15 лет, пока страшная гостья в необычайно тяжелой форме вновь не пришла в европейские страны.
На этот раз она задержалась – вспышки заболеваемости повторялись три сезона подряд и отличались огромным количеством заболевших и большой смертностью.

Распространение в России
В России болезнь поражала десятки тысяч людей. Из разных мест приходили пугающие сообщения: в Петербурге – 65 тыс. больных; в Москве – 30 тыс.; в Харькове – больных невозможно сосчитать.
По счастью, здесь болезнь проявила себя не в самой тяжелой форме, но во многих европейских странах она косила людей, как некогда чума или оспа.

Пандемия в Европе
Особенно страшной была вспышка заболеваемости зимой 1891/92 г. В европейских столицах все госпитали оказались забиты больными, люди умирали, как мухи осенью. В Христиании, столице Норвегии, умерли от инфлюэнцы 300 человек. В Копенгагене за две недели заболели 2438 человек, из которых 110 умерли. Не лучше было дело и в соседней Голландии, где умирали по 15–20 человек в сутки. Муниципалитет города Броде объявил инфлюэнцу «повальной болезнью» и запретил посещения больных.
Хотя холера в то время считалась самой опасной эпидемической болезнью в Европе, смертность от гриппа в тот год была гораздо выше. Болезнь не щадила никого, ни простолюдинов, ни аристократов. Опустошительный визит нанесла «гостья» австрийскому императорскому дому: в Вене один за другим умерли сразу несколько членов императорской фамилии. Большую потерю понесла британская корона: у королевы Виктории умер внук, герцог Кемренский.

Пандемия в Европе
Один из январских номеров «Таймс» вышел с передовицей, начинавшейся такими словами: «Вид первой страницы нашей газеты, вышедшей вчера, не скоро изгладится из памяти англичан: она содержала 159 объявлений об умерших. Эти объявления заняли почти две колонки полностью, превзойдя втрое прежнюю норму». За три первые недели 1892 г. смертность росла в такой пропорции: 19 случаев на первой неделе, 37 – на второй и 95 – на третьей. На четвертой же неделе она подскочила до 271 случая.
К моменту опубликования отчета об эпидемии в «Таймс» в стране умерли от гриппа 3271 человек. Население охватила паника, все бросились за лекарствами, и огромные запасы антипирина и хины были раскуплены почти сразу же. В то время фармакологической промышленности не было, и лекарства готовили в аптеках. Конечно, аптекари не могли изготовить достаточное количество лекарств, и люди были практически беззащитны перед навалившейся бедой.

Исследование заболевания
Ученые во многих странах вели исследования, стараясь установить причину заболевания. Предполагали, что ее вызывают болезнетворные микроорганизмы. Недавние открытия Пастера и Коха потрясли весь цивилизованный мир, и микробиология была «в большой моде». И вот из Берлина пришло сообщение о том, что обнаружен возбудитель гриппа, причем в двух не зависимо друг от друга работавших лабораториях.
В Берлине, в Институте инфекционных заболеваний, спешно собрались врачи и ученые, которым был представлен доклад Рихарда Фридриха Пфейфера, ординатора городской больницы в Моабите, северо-западном районе Берлина. В ноябре 1891 г. Пфейфер предпринял микроскопическое исследование мокроты и других выделений больных инфлюэнцей. Новизна метода заключалась в стерилизации особым способом предметов исследования, чего не делалось прежде другими наблюдателями. Метод этот был придуман Кохом, а Пфейфер воплотил его на практике и уже в конце декабря сделал сенсационное сообщение: возбудителем инфлюэнцы является очень маленькая палочка, найденная им во всех выделениях больных, а также при вскрытии пяти тел умерших.

Исследование заболевания
Бацилла, обнаруженная Пфейфером, имела ряд характерных особенностей, отличаясь прежде всего тем, что была очень мала. Палочки встречались обычно отдельно, но иногда и в виде цепей. Замечательно также то, что полюса бациллы окрашивались ярче, нежели середина. Сам Пфейфер уже видел «свою бациллу» в 1889 г. и даже сделал фотограмму, но не сумел различить ее среди других.
Докладывавший ученому собранию доктор Пфейфер рассказал о технической стороне дела, о способе искусственного получения культуры на глицерин-агаре. В заключение Пфейфер высказал убеждение в заразности болезни и предложил максимально стерилизовать помещения, в которых находились больные, и всячески остерегаться любых выделений больных.

Исследование заболевания
Докладывавший после Пфейфера его коллега Киссаете подтвердил открытие новой бациллы, которую он обнаружил в крови больных инфлюэнцей. Вскоре подтверждение открытия Пфейфера пришло и из лабораторий Болоньи и Парижа.
В Париже двое бактериологов, Корнель и Шантемесс, провели ряд экспериментов на животных. Взяв кровь из пальца больного инфлюэнцей, они ввели ее в вену уха молодого кролика, и уже несколько минут спустя у животного поднялась температура. Кролик оставался недвижим и ничего не ел. Анализ крови позволил обнаружить у него множество бацилл, открытых Пфейфером.
По методу Пфейфера французские ученые получили культуру этой бациллы на глицерин-агаре и впрыснули ее другим кроликам, тотчас же заразив их. Привив бациллу более крупному животному, обезьяне, они получили тот же результат – заболевание с теми же признаками, что и у кроликов. Те же бациллы были обнаружены в крови обезьяны и после ее выздоровления. Сходные данные были получены и при исследованиях больных инфлюенцей.

Несмотря на победные реляции, печатавшиеся в газетах, ничего, кроме надежды на скорое обнаружение средств борьбы с гриппом, эти исследования не принесли. Пфейфер получил чистую культуру гемофильной палочки (Haemophilus infuenzae). Длительное время считалось, что именно она наиболее вероятный возбудитель гриппа (инфлюэнцы, «испанки» и т.д.). Ученые еще не знали, что настоящим виновником болезни является вирус, о существовании которого они даже не подозревали, и действует он в ассоциации с гемофильной бактерией.
Человечество по-прежнему оставалось беззащитным перед этой болезнью. Спустя почти тридцать лет страшная пандемия «испанки» в истерзанной Первой мировой войной Европе унесла жизни 20 млн. человек. Чтобы оценить масштаб бедствия, сопоставьте эту цифру с числом общих потерь человечества в войне: за 4 года активных боевых действий погибло, умерло от ран и болезней 9,7 млн. человек. Пандемия «испанки» за 2 года перекрыла потери военного времени вдвое. Вообще же в той или иной степени от нее пострадало до 40% населения земного шара.

Исследование заболевания
Болезнь протекала «ураганно»: утром человек был здоров, к полудню начинал чувствовать недомогание, к вечеру тяжело заболевал, а к утру уже умирал. «Испанка» «играла не по правилам», убивая прежде всего молодых людей (обычно грипп наиболее опасен для стариков и детей). Виновником этой страшной трагедии был признан вирус H1N1, но случилось это уже много позже, в 1930-е гг., когда был выделен сам вирус гриппа.

Исследование заболевания
А бактерия со страшным названием Haemophilus infuenzae оказалась стандартным комменсалом человека. Это маленькая (длина до 2 мкм, диаметр около 0,3 мкм) неподвижная грамотрицательная бактерия неустановленного происхождения, для развития которой необходим фактор роста, имеющийся в крови. В течение месяцев и даже лет она может жить в дыхательных путях человека, не принося ему никакого вреда. Однако под влиянием внешних факторов, например заражения человека вирусом гриппа, отношения бактерии с хозяином резко меняются, и она может стать причиной серьезных осложнений после гриппа, таких как тяжелейшие формы менингита.

Исследование заболевания
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект любимому


Скачать презентацию или конспект услуг (пример)


title: Скачать презентацию или конспект Влияние алкоголя и табака на организм человека

extracted_text:
Влияние алкоголя и табака на организм человека
Презентацию подготовил
ученик 11 класса  Быстрогорской СОШ
Хорунженко Константин
Курение и потребление алкоголя
несовместимы со здоровым образом жизни.

   Академик Иван Петрович Павлов говорил: "Не пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - и проживете столько, сколько жил Тициан" (Тициан, гениальный итальянский художник, прожил 99 лет и умер от заболевания чумой). Сам Павлов не пил вина и прожил 87 лет.
Каждый курильщик, потребляющий в день 20 сигарет, добровольно сокращает свою жизнь на пять лет, каждая выкуренная сигарета "стоит" ему   пять с половиной минут жизни. Смертность среди курильщиков в среднем на 50 процентов выше, чем среди некурящих.
Курение - одна из вреднейших привычек.
В дыме табака содержится более 30 ядовитых веществ: Никотин, Углекислый газ, Окись углерода, Синильная кислота, Аммиак, Смолистые вещества, Органические кислоты и другие.
Никотин - один из самых опасных ядов растительного происхождения.
Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг,
или 2-3 капли.
В момент затяжки дымом сигареты температура на ее конце достигает 60 градусов и выше. В таких термических условиях происходит возгонка табака и папиросной бумаги, при этом образуется около 200 вредных веществ, в том числе окись углерода, сажа, бензопирен
, муравьиная, синильная кислоты, мышьяк, аммиак, сероводород, ацетилен, радиоактивные элементы. Выкуривание одной сигареты эквивалентно пребыванию на оживленной автомагистрали в течение 36 часов.
Вред курения
Курение ведет к развитию хронического бронхита
Велика роль курения и в возникновении туберкулёза.
Часто курящие испытывают боли в сердце.
Инфаркт миокарда у курящих встречается в 3 раза чаще, чем у некурящих.
От веществ, содержащихся в табачном дыму,
страдает так же пищеварительный тракт, в первую очередь
 зубы и слизистая оболочка рта.
Курение может вызвать никотиновую амблиопию
Лёгкие курильщика
Лёгкие здорового человека
В настоящее время к сигарете тянутся девушки,   юноши и даже подростки. Установлено, что многие из них попробовали табачное зелье еще в 15 лет, и причиной тому нередко становились взрослые, в основном родители.
К тому же, по ошибочным представлениям подростка, курение - признак мужества, самостоятельности, к которым он стремится в силу возрастных особенностей.
Исследования, проведенные в нескольких московских школах, показали, что наибольшее число неуспевающих учеников оказалось в тех классах, где были выявлены курящие школьники. Курящий подросток заметно отстает от сверстников не только в психическом, но и в физическом развитии.

Типы курения :

Психосоциальный :
средство самоутверждения,
достижения социального доверия, признания
Сенсорно-моторный :
процесс курения приносит удовлетворение курильщику
Фармакологический
(концентрация никотина в крови регулируется частотой и глубиной затяжек)
Потворствующий
(самый частый): с целью получить удовольствие или усилить уже приятную ситуацию; частота курения варьирует в широких пределах
Седативный
облегчение состояния при неприятной ситуации
Стимулирующий
поддержка при выполнении умственных задач, концентрации внимания, в напряженной ситуации или при выполнении монотонной работы
Пристрастие
для того чтобы избежать симптомов отмены при снижении уровня никотина в плазме ниже необходимого для курильщика минимума, обычно через 30 мин после последнего курения. К этому типу относится автоматическое курение, часто неосознанное, мысль о курении возникает только в том случае, если под рукой нет сигареты.

Влияние алкоголя
 на человека
Токсически
действует на клетки головного мозга
Изменяет биологические процессы головного мозга
Обеспечивает организм энергией;
Замедляет работу центральной нервной системы, снижает ее эффективность, действует как анестезирующее средство;
Стимулирует производство мочи (при большом приеме алкоголя тело теряет больше воды, чем получает, вследствие этого клетки обезвоживаются);
Временно выводит из строя печень (после приема большой дозы спиртного примерно две трети печени могут выйти из строя, но работа печени обычно полностью восстанавливается через несколько дней).
Мотивы употребления спиртного,
типичные для молодых
желание следовать традициям,
испытывать новые ощущения,
любопытство, «для храбрости» и т.п.

Мотивы употребления спиртного, типичные для взрослых людей
стремление избавиться от скуки.
желание снять с себя напряжение,
желание освободиться от неприятных переживаний в семье, профессиональном, учебном коллективе.
Разрушитель растущего организма
Недостаточно насыщаемость крови кислородом, нарушение обмена веществ, в частности усвоения витамина С
, приводит к резкому снижению мышечной силы, нарушению работоспособности.
Неоднократное или частое употребление алкоголя оказывает буквально опустошающее воздействие на психику подростка. При этом задерживается не только развитие высших форм мышления, выработка этических и нравственных категорий и эстетических понятий, но и утрачиваются уже развившиеся способности. Подросток, что называется «тупеет» и интеллектуально, и эмоционально, и нравственно.
Чем моложе организм, тем губительнее действует на него алкоголь. Кроме того, употребление алкогольных напитков подростками значительно быстрее, чем у взрослых, ведет к формированию у них алкоголизма.

Ой - Ой- Ой ! ! !
Стадии и формы опьянения и алкоголизма
Легкая степень опьянения
Повышается настроение, облегчается общение, появляется ощущение мышечного расслабления и физического комфорта. Мимика становится более выразительной, движения менее точными.
 Средняя степень опьянения
Может возникнуть раздражительность. Критика к себе и окружающим снижается. Нарушаться координация движения. Речь становиться невнятной. Снижается болевая, температурная чувствительность. Память на период опьянения обычно не нарушается
Тяжелая степень опьянения
Отмечаются симптомы выключения сознания от оглушения до комы. Иногда возникают эпилептические припадки. Возможно непроизвольное мочеиспускание и дефекации. Подобное состояние как правило полностью отсутствует в памяти человека.

Весь период развития алкоголизма делят на три стадии:
I стадии
алкоголизма психическая зависимость от алкоголя проявляется в форме влечения к спиртным напиткам навязчивого характера, ведущего к утрате количественного контроля выпитого алкоголя.
Во  II стадии
появляется физическая зависимость от алкоголя с
компульсивным
влечением (непреодолимое влечение, возникающее вопреки воле, разуму, чувствам) к спиртным напиткам. Выявляются черты деградации личности, патологические изменения со стороны внутренних органов.
В   III стадии
влечение к алкоголю приобретает
компульсивно-овладевающий характер. Абстинентный синдром (негативное переживание воздержания) утяжеляется. Утрачивается ситуационный контроль. Нередко возникают алкогольные психозы (например, белая горячка).
Курение и употребление алкогольных напитков сильнейшим образом подрывает здоровье человека. Каждому необходимо это как можно глубже понять и осознать. Никто не должен добровольно разрушать свой организм.
Утверждение здорового образа жизни - важная общегосударственная задача. Всеми силами способствовать ее решению - долг всех людей, каждого жителя нашей страны.
Заключение
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Мой любимый учитель

extracted_text:
Сочинение на тему:
«Мой любимый учитель»
Автор: ученица 4 класса начальной школы №6 г. Волоколамска
Большакова Нелли
Я начну свое сочинение с небольшого стихотворения, которое  посвящаю своей любимой учительнице - Вере Викторовне!
Волоколамск – красивый  город,
Город радостных людей.
Много в нём весёлых улиц,
Переулков, площадей.
И на улочке спокойной
Стоит добрый школьный дом.
В светлом классе за работой
Вера Викторовна за столом.
На наш  вопрос всегда есть ваш  ответ,
Про то, на что ответа вроде бы и нет…
Как только солнце в класс придет,
Наш  школьный радостный народ
В класс все торопятся, бегут,
Чтоб с вами встретиться всем тут.
А я на первой  парте у окна
О будущем мечтаю и взрослой стать хочу,
Как Вы - я стать  Учителем решила,
Чтоб научить  читать, писать,
Проблемы разные решать,
Чтоб исполнялись детские мечты,
Чтоб научить и сеять хлеб,
Вести по курсу корабли,
Жизнь детям посвятить,
Так,  как это сделали и  Вы!
Учитель – это не профессия, а образ жизни. Нельзя научиться любить и уважать нас, детей. Мне кажется, что в школу должны идти работать только люди с призванием учить (любить) детей. Я очень счастлива, что в нашем четвертом классе ведет уроки Вера Викторовна.
У нее замечательный характер, мягкий и покладистый. Но когда речь заходит о каких-то важных вещах, Вера Викторовна всегда отстаивает свою точку зрения. Это очень справедливый человек.
Вера Викторовна не только учит нас Думать, но и  задумываться. Ведь много важных вещей пройдет мимо тебя, если ты не будешь обращать на них внимание. Она учит видеть нас красоту во всем. Вера Викторовна может терпеливо объяснять все, что нам не понятно. Ни разу она не повысила на нас голос.
Наша Вера Викторовна всегда понимает детские проблемы. Со всеми вопросами, которые у нас возникают, мы идем к ней. И Вера Викторовна всегда помогает нам.
 Для меня Вера Викторовна - идеал учителя.  Она- серьезная, но, в тоже время, и веселая, умная, знающая жизнь и людей, интеллигентная, очень  тактичная, душевная, понимающая, искренняя. Мне кажется, что учитель должен служить мне примером во всем, и Вера Викторовна именно такой педагог!
Вера Викторовна так захватывающе рассказывает на уроках истории, что мне кажется, как- будто мы на машине времени отправляемся в путешествие в прошлое! А на природоведении - мы отправляемся в поход по земному шару. Мне кажется, нет ничего, чего бы, не знала моя учительница!
Вера Викторовна очень отзывчивая, она никогда не пройдёт мимо человека, попавшего в беду, всегда посочувствует и поможет.

Все ребята четвертого класса  очень любят нашу учительницу, и мы, со всех ног, каждый день бежим к ней, в школу!


Скачать презентацию или конспект Горькая правда о горьком пиве


Скачать презентацию или конспект Матрешка


title: Скачать презентацию или конспект Общие типы нервной системы человека

extracted_text:
Общие типы нервной системы человека
Prezentacii.com
Становление личности человека
Словом индивид, или индивидуум (от лат. individuum – особь), обозначают отдельного человека любого возраста. Личностью считают человека, достигшего определенного уровня социального развития, способного вписаться в ту или иную группу людей, сделаться ее членом.
В процессе развития личности можно выделить четыре основных этапа, для каждого из которых характерен определенный ведущий тип деятельности и общения.
Этапы становления личности
Первый этап (от рождения до трех лет) можно назвать этапом формирования характера и потребности достижения успехов. Период раннего детства является наиболее важным в развитии личности, и определяющая роль в этом процессе принадлежит семье. Для нормального развития ребенка важное значение имеет эмоциональное общение, в результате которого у ребенка закладываются многие черты характера: доброта, общительность, отзывчивость, внимательность, доверие к людям. В этот период дети усваивают определенные нормы поведения, например необходимость быть аккуратным, уметь сдерживать свою агрессию, быть послушным и т.п. Важнейшим достижением этого периода является овладение ребенком речью, благодаря чему существенно ускоряется процесс его личностного развития. В период от года до трех лет у ребенка формируется самосознание.

Этапы становления личности
Второй этап (от 3 до 6 лет) представляет собой период развития самосознания и начало открытого проявления характера. В это время формируется самооценка и уровень притязаний ребенка, складываются личностные качества, проявляемые в общении с людьми. Ребенок усваивает нормы поведения в обществе.

Этапы становления личности
Третий этап (от 6–7 до 11–12 лет) – этап скрытого формирования мировоззрения и морали. В этом возрасте ведущей является учебно-познавательная деятельность. С началом учебной деятельности у ребенка меняются социальные ориентации: он становится членом коллектива, у него появляются определенные обязательства перед обществом. В этот период у него идет не только интенсивное формирование интеллектуальных и познавательных возможностей, но и вырабатывается система взглядов на мир (мировоззрение), складываются основные понятия о нравственных ценностях.
Этапы становления личности
Четвертый этап (от 11–12 до 15–16 лет) – это период открытого проявления мировоззрения и морали. В этот период большую роль в развитии личности играет общение со сверстниками, с друзьями, среди которых ребенок проводит большую часть своего времени. Характерным для подростков является стремление к самопознанию, обусловленное интересом к собственной личности. По сравнению с ребенком, подросток придает гораздо большую ценность собственному «Я». У него происходит формирование сознательного отношения к себе как к члену общества, становление индивидуальной социальной позиции. Главными средствами развития личности становятся самовоспитание и самосовершенствование. Развитие личности протекает нормально, если у подростка с окружающими людьми складываются благоприятные взаимоотношения, действует система взаимной поддержки, доверия, открытости, обнаруживается искреннее стремление бескорыстно помогать другим, способствовать развитию друг друга как личностей.

К окончанию школы, т.е. к 16–17 годам, личность можно считать уже сформировавшейся. Ранний юношеский возраст – это время относительной стабилизации личности, ее практической подготовки самостоятельной жизни.

Эволюция взглядов на понятие «темперамент»
Повседневная жизнь дает немало примеров тому, как по-разному ведут себя отдельные животные и поступают разные люди в одной и той же ситуации. Несмотря на чрезвычайное разнообразие, эти индивидуальные особенности имеют некоторые общие черты. По общим чертам поведения намечаются общие типы нервной системы, которые определяют разные темпераменты и характеры.

Эволюция взглядов на понятие «темперамент»
Знаменитый врач древности Гиппократ объяснял природу индивидуальных особенностей поведения различием пропорций «жизненных соков» тела: крови, слизи и жёлчи. До наших дней сохранилось понятие «темперамент». Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение, соразмерность) – это черты человека, характеризующие его индивидуальный тип активности, степень выраженности двигательных проявлений и уровень его эмоциональности.
Гиппократ считал, что когда у человека из всех его соков преобладает пылкая кровь (sangvis), то его поведение дает нам черты сангвинического темперамента – энергию, настойчивость, решительность. Если же пылкую кровь охлаждает находящаяся в избытке слизь (phlegma), то получается флегматик – хладнокровный и медлительный. Едкая жёлчь (chole) способствует образованию раздражительного, вспыльчивого, не знающего меры холерического темперамента. Но когда накапливается много испорченной черной жёлчи (melan chole), то такой вялый меланхолик постоянно будет пребывать в унынии.

Эволюция взглядов на понятие «темперамент»
Выявление истинных функций крови, жёлчи и других «жизненных соков» тела привело к появлению других предположений о природе разных темпераментов. Так, в начале XX в. широкое распространение среди врачей получили взгляды на темперамент как следствие определенного анатомического склада тела. Например, утверждали, что полнота располагает к добродушию, а худые люди бывают большей частью жёлчными и злыми. В таких утверждениях явно перепутаны причины и следствия. Действительно, веселые, жизнерадостные люди часто бывают полными, а хмурые, раздражительные – худыми. Но это далеко не правило, более того, нередко бывает наоборот. Поэтому нет оснований считать анатомический склад тела (конституцию) причиной того или иного темперамента. Как правило, черты темперамента и внешний облик человека зависят от условий его жизни.

Эволюция взглядов на понятие «темперамент»
Настоящая природа темперамента была раскрыта И.П. Павловым с помощью учения о ВНД. Многочисленные наблюдения и специальные опыты на лабораторных животных убедительно показали, что разные темпераменты есть не что иное, как проявление индивидуальных различий в свойствах протекания возбудительных и тормозных процессов в высших отделах мозга.

Характер человека и его черты
Темперамент человека – одна из главных природных предпосылок формирования характера. Характером (от греч. character – черта, особенность) называется склад душевной жизни, совокупность устойчивых черт личности, которые проявляются в типичных для человека способах поведения – в манерах, привычках, складе ума, в отношении к происходящим событиям.
Характер – одна из важнейших характеристик индивидуальности человека, он отражает неповторимое своеобразие его личности. Однако становление характера обусловлено включением человека в систему общественных
Черты характера человека
Характер человека состоит из ряда черт, которые можно разделить на несколько важнейших групп.
1. Наиболее общие черты – такие, как принципиальность, последовательность, мужество, честность, дисциплинированность, активность и др.
2. Черты, в которых выражается отношение человека к другим людям, – общительность (или замкнутость), откровенность (или скрытность), чуткость, дружелюбие, вежливость и др.
3. Черты, выражающие отношение человека к самому себе, – чувство собственного достоинства, скромность (или самомнение, заносчивость), обидчивость, застенчивость, эгоцентризм (т.е. постоянная сосредоточенность на себе и своих переживаниях), эгоизм и др.
4. Черты, выражающие отношение человека к труду, своему делу, – инициативность, настойчивость, трудолюбие (или лень), стремление к преодолению трудностей (или боязнь трудностей), добросовестность, аккуратность и др.

Многие черты характера закладываются у человека еще в раннем возрасте и могут проявляться в течение последующей его жизни. В процессе взросления и накопления жизненного опыта у него вырабатываются собственные взгляды, определенные интересы, складываются убеждения, возникают идеалы, формируются моральные принципы. Всё откладывает отпечаток на его характер: человек обретает способность сознательно управлять собственным поведением, не позволяя активно проявляться негативным сторонам своего темперамента.
Зачастую говорят о силе или слабости характера, подразумевая под этим отношение человека к трудностям, наличие у него целеустремленности и воли.

Волевые качества личности
Случается так, что на пути к цели человек встречает различные препятствия, и для того, чтобы достичь желаемого, ему требуется приложить определенные усилия, т.е. проявить силу воли.
Воля – это способность человека сознательно и целенаправленно регулировать свою деятельность.
Сила воли позволяет нам управлять своим поведением, дает возможность преодолевать внутренние и внешние препятствия на пути к поставленной цели. Развитие волевого управления поведением – необходимое звено в процессах воспитания и самовоспитания личности. Воля участвует в формировании многих качеств личности – таких, как целеустремленность, настойчивость, выдержка, смелость, решительность, дисциплинированность и др.

Типологические различия высшей нервной деятельности
Проводя эксперименты на большом числе лабораторных собак, И.П. Павлов обратил внимание на то, что все они «работают» по-разному. Так были выявлены типологические различия высшей нервной деятельности. Перечислим их.
1. Сила возбудительных процессов, то есть способность корковых клеток к развитию более или менее сильного условного возбуждения.
2. Сила тормозных процессов, т.е. способность корковых клеток к развитию более или менее сильного условного торможения.
3. Подвижность нервных процессов, т.е. способность корковых клеток к быстрому и полному переходу из возбужденного в тормозное состояние и обратно.

Итак, различия в свойствах условно-рефлекторной деятельности разных животных оказываются результатом индивидуальных вариаций силы возбуждения, силы торможения и их подвижности. Индивидуальные показатели различия протекания процессов ВНД можно оценить по трем показателям: сила, уравновешенность и подвижность. Следовательно, корковые процессы могут быть сильными или слабыми, уравновешенными или неуравновешенными, подвижными или инертными.
Слово, как отвлеченный раздражитель, вызывает условное возбуждение не одного какого-либо анализатора, а их сложного комплекса с участием многих анализаторов. В отличие от конкретности сигнала в рефлексах первой сигнальной системы слово стало сигналом отвлеченным. Оно действует не своим звуком, а заключенным в нем понятием (если выработать у человека условный рефлекс отдергивания руки на слово «огонь», то можно сказать: «Пламя», и испытуемый отдернет руку).
В рефлексах второй сигнальной системы понятия, выраженные словами, подкрепляются тем, что человек видит, слышит, делает сам и обсуждает с другими людьми, а не пищевыми, оборонительными и прочими стимулами, как в первой сигнальной системе.
Сознательная деятельность человека направлена на обеспечение жизненных потребностей каждого человека через пользу людям и всему человечеству, а не только на непосредственное удовлетворение биологических потребностей особи, как в случае с условными рефлексами первой сигнальной системы.

Основные общие типы нервной системы
Из набора разных свойств нервных процессов – сила или слабость, уравновешенность или неуравновешенность, подвижность или инертность – в природе складывается множество комбинаций. При этом из всех возможных комбинаций наиболее четко вырисовываются четыре. Это и есть главные общие типы нервной системы, подмеченные еще Гиппократом в четырех темпераментах людей.

Основные общие типы нервной системы
1. Живой тип характеризуется, по Павлову, хорошей силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов. Он соответствует сангвинику Гиппократа. В характере человека черты живого типа проявляются энергией и настойчивостью в преодолении трудностей (сила), большим самообладанием, умением «держать себя в руках» (уравновешенность) и вместе с тем, в случае необходимости, быстрой перестройкой своих привычек и привязанностей (подвижность). Такие люди очень работоспособны, особенно когда есть интересующее их дело, упорны в достижении цели. Они спокойно принимают перемены в жизни и умеют осваиваться в новой обстановке.

Основные общие типы нервной системы
2. Спокойный тип отличается хорошей силой и уравновешенностью, но инертностью нервных процессов. Этот тип соответствует флегматику Гиппократа. В характере человека черты флегматического темперамента проявляются прежде всего неторопливостью. Наряду с энергией и работоспособностью (сила), самообладанием и хорошим «чувством меры» (уравновешенность) обнаруживается большая сила привычек, некоторая медлительность в принятии решений, особенно при неожиданных событиях (малая подвижность). Такие люди не склонны к поспешности, им чужды суетливость и готовность во всем следовать велениям момента. Флегматик трудно сходится с новыми людьми, но если сойдется, то будет верным другом. Это ровный, спокойный и упорный труженик жизни.

Основные общие типы нервной системы
3. Безудержный тип, по Павлову, характеризуется силой, но неуравновешенностью с преобладанием возбуждения. Данный тип соответствует холерику Гиппократа. В характерах людей черты безудержного типа дают себя знать в самозабвенных увлечениях, когда человек, например, может сделать огромную работу «запоем» (сила), а потом с таким же азартом ухватиться за другое дело и здесь тоже «не знает меры». Они проявляются и в отношениях с людьми, когда какой-нибудь пустяк может вызвать взрыв гнева, в котором безудержный человек сам потом будет раскаиваться (неуравновешенность с преобладанием возбуждения).

Основные общие типы нервной системы
4. Слабый тип отличает слабость нервных процессов и быстрый переход корковых клеток в состояние запредельного торможения. Слабый тип, по Павлову, соответствует меланхолику Гиппократа. Черты меланхолического темперамента проявляются у человека прежде всего в том, что называют «слабость характера», то есть в легком подчинении чужой воле, неспособности настоять на своем. Сильные жизненные раздражители оказываются для таких людей сверхсильными, в чрезвычайных обстоятельствах эти люди впадают в панику, жизнь представляется им состоящей из непреодолимых трудностей, полной тоски и уныния (слабость нервных процессов). Такие люди стремятся оградить себя от жизни с ее волнениями, избегают общества, боятся всякой ответственности.

Таковы четыре главных, встречающихся в жизни общих для человека и животных типа нервной системы. Однако в столь крайнем выражении, как они сейчас описаны, эти типы встречаются редко. Большей частью в жизни существуют промежуточные формы с преобладанием свойств того или другого типа.

Существует довольно распространенное мнение, что при определении типа нервной системы как бы оценивают ее «сорт»: например, сангвиник – обладатель первосортной нервной системы, а меланхолик – представитель последнего сорта.
Такое мнение является в корне ошибочным. Нет оснований мерить социальную ценность людей по их темпераментам.
В разных областях деятельности могут оказаться нужными разные характеры.
Так, меланхолический темперамент имели Ч.Дарвин, Н.В. Гоголь, Ф.Шопен. Холерическим темпераментом обладали А.С. Пушкин, В.И. Ленин, А.В. Суворов. К сангвиникам принадлежали А.И. Герцен, В.А. Моцарт, к флегматикам – М.И. Кутузов, И.А. Крылов.

В. А. Моцарт
И. А. Крылов
Главная причина того, что темперамент не определяет социальной ценности человека, заключается в руководящей роли человеческого сознания. Образуя специальную надстройку ВНД в виде второй сигнальной системы, сознание человека подчиняет себе все поведение. Чувство долга удерживает слабохарактерного от соблазна, воспитание помогает неуравновешенному человеку держать себя в руках, порывы темперамента сдерживаются голосом человеческого разума.

Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Что мы знаем о Москве


title: Скачать презентацию или конспект Китайская мудрость Конфуция

extracted_text:
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Образовательная система «Школа 2100»                       5 класс
Урок 22  Тема: Китайская мудрость Конфуция

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Удаленность Китая от других цивилизации.
Китайцы считали себя единственно цивилизованным народом.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
В чём противоречие?
Почему древние китайцы считали свою  страну «срединной» и единственно цивилизованной?
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Проблема урока:
Изолированность Китая.
Уникальность изобретений и достижений китайцев.
Необычность верований и представлений о мире, о человеке.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Версии:

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Заполните схему: «Признаки цивилизации у древних китайцев»
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Изобретение письменности
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Изобретение бумаги
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Вот как делали тогда китайцы: размоченную кору тутового дерева (можно сказать, луб) необходимо сначала было расщепить на тонкие ленточки. Потом эти ленты погружали в раствор извести, в котором варили 2 часа. Полученную массу извлекали и измельчали с помощью размалывания. Следующим шагом было добавление клея, после чего будущую бумагу заливали водой.
Самым важным моментом было черпание бумажной массы ситом. Ведь если ошибся и зачерпнул глубоко – то бумага получится слишком толстой, а если мелко- то слишком тонкой. Когда вода с сита стекала, его опрокидывали на заранее подготовленную гладкую доску. В качестве пресса сверху клали еще одну доску и сверху помещали тяжелые камни.
Компас
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Компас имел вид разливательной ложки из магнетита с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью. Этой выпуклой частью ложка устанавливалась на столь же тщательно отполированной медной или деревянной пластине, так что черенок не касался пластины, а свободно висел над ней, и при этом ложка легко могла вращаться вокруг оси своего выпуклого основания. На пластине были нанесены обозначения стран света в виде циклических зодиакальных знаков. Подтолкнув черенок ложки, ее приводили во вращательное движение. Успокоившись, компас указывал черенком (который играл роль магнитной стрелки) точно на юг. Таким был самый древний прибор для определения сторон света.
Книгопечатание
Первые по времени способом механического размножения книг была ксилография, или обрезанная гравюра на дереве. Она возникла в буддийских монастырях Китая при династии Тянов (618-907).2 У китайских писателей можно найти несколько свидетельств о существовании в Китае в IX веке ксилографическое печатание стала наиболее быстрым и дешевым способом печати. Пи Шен изобрел печатание подвижными литерами. Он лепил глиняные брусочки, выдавливал на них палочкой иероглифы, затем для закрепления обжигал их на огне. Те же летописи свидетельствуют об изобретении Пи Шеном наборной кассы, в которой хранились литеры-брусочки. С их помощью можно было получить несколько тысяч оттисков. Все логично, но книг, отпечатанных Пи Шеном, до нас не дошло.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Принадлежности для печати с деревянной формы
Изобретение пороха
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Первым представителем пороха и взрывчатых веществ был дымный порох — механическая смесь калиевой селитры, угля и серы, обычно в соотношении 75:15:10. Существует устойчивое мнение, что подобные составы появились ещё в древности и применялись главным образом в качестве зажигательных и разрушительных средств. Однако материальных или надёжных документальных подтверждений этого не найдено. В природе месторождения селитры встречаются редко, а калиевая селитра, необходимая для изготовления достаточно стабильных составов, не встречается вообще. О предполагаемом изобретении пороха средневековыми китайцами.

г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Уянская костяная флейта является одним из наиболее важных открытий китайской музыкальной археологии.
Флейты этого типа, как правило, изготовленные из кости крыла большой птицы, представляют собой продольные или поперечные духовые инструменты с пальцевыми отверстиями. Эти флейты желто-коричневого цвета и довольно единообразны по конструкции. Большинство из них имеют семь пальцевых отверстий, позволяющие извлекать мелодии современного семиступенного звукоряда.
сюнь – один из древнейших музыкальных инструментов Китая, его история насчитывает более 7000 лет. Одна из легенд гласит, что сюнь был сделан из глины легендарным Бао Синь Гуном, или Фуси – первым из предков-мужчин в китайской мифологии. Согласно другой легенде, сюнь произошел от древнего метательного охотничьего оружия. Далекие предки, охотясь на диких животных, часто использовали прикрепленный к веревке камень или комок глины. Некоторые такие комки были полыми и в полете к цели издавали множество свистящих звуков.
Китайская мудрость Конфуция
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
551 г.до н.э. – рождение.
531 г. - смотритель пастбищ.
525 г. - обучение музыке.
523 г. - начало учительской деятельности.
519-484 гг. - путешествия, поиски «справедливого царства» на Земле.
481 г. - создание канони-ческих книг.
479 г.до н.э. – смерть.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Китайская мудрость Конфуция
Учение Конфуция:  уважение к старшим
Высшая добродетель - cоблюдение древних обычаев, когда прави-тели - мудрецы управ-ляли при помощи доб-родетели, а не насилия.
ПОДУМАЙТЕ
Почему китайцы с таким почтением относятся к старикам?
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Китайская мудрость Конфуция
Учение Конфуция: изучение старинных книг
Конфуций говорил, что мудрость заключается в знании древних книг.
Книги писались на узких бамбуковых палочках.
Их содержание учени-ки заучивали наизусть.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Китайская мудрость Конфуция
Учение Конфуция: изучение старинных книг
Ученый китаец должен был знать несколько тысяч ие-роглифов, и уметь красиво написать их.
Иероглифы создавались за 7 приемов.
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Китайская мудрость Конфуция
Учение Конфуция: основы поведения
Манеры воспитанного человека:
-сидеть только поджав ноги;
-хождение по циновкам только босиком;
-прием пищи с помощью 2-х палочек;
-волосы собраны в пучок а не распущены;
-всегда опрятная одежда;
-отказ от бранных слов и др.
Великая Китайская Стена
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Китайские иероглифы
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Каждый китайский иероглиф означает слог или морфему. Всего насчитывается порядка 80000 китайских иероглифов, но большинство использовалось лишь древней китайской литературой. Китаец считается грамотным лишь в том случае, если он знает 1500 китайских иероглифов. Если вам хочется читать газеты и различные журналы, то придется выучить 3000 китайских иероглифов. Согласно традициям китайские иероглифы писали справа налево и сверху вниз. Однако, сейчас обычно пишут горизонтально, слева направо - как европейцы, и тату-мастера выбивают также. Хотя на Тайване вертикальные китайские иероглифы используют также, как и горизонтальные.
Китайская медицина
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
пульсовая диагностика
ИСТОКИ КИТАЙСКОЙ МЕДИЦИНЫ.
Почему древние китайцы считали свою  страну «срединной» и единственно цивилизованной?
Географическая удаленность и длительная изоляция Китая, а также уникальные достижения в культуре, религии и искусстве, объясняют, почему древние китайцы считали свою страну «срединной» и единственно цивилизованной?
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Домашнее задание:
г.Усолье-Сибирское, МОУ «СОШ №2», Масленникова Г.В.
Прочитать § 11, ответить на вопросы перед ним. Ознакомиться с содержанием стр. 120. Заполните таблицу «Восток и Запад  Древнего мира» колонку «Древний Восток».


Скачать презентацию или конспект по ФГОС


title: Скачать презентацию или конспект школы

extracted_text:
Наша  школа распахнула всем  нам двери.
Школа всем нам даст путевку в жизнь,
Школа  всех нас научить жить и верить,
Вот за эту веру  и держись.

Из песни школы.
Презентация о школе
Prezentacii.com

Школа расположена в районном центре г.Собинки.
Открыта школа в 1936 году, получила статус средней в 1970 году.
В здании школы располагаются классные комнаты, компьютерная техника, имеется выход в интернет, спортивный  зал, тренажерная комната, мастерские, школьная столовая, медицинский кабинет.
В 2007-2008 г. школа прошла аттестацию и аккредитована по программам начального, основного и среднего общего образования.

Свидетельством качества образования в школе №3 являются победы учащихся в конкурсах и олимпиадах. За период с 1999 по 2010 год школа выпустила 4 золотых и 12 серебряных медалистов.
Процент поступления в высшие и среднеспециальные учебные заведения  стабилен:
2005г.-60%
2006г.-74%
2007г.-66%
2008г.-69%
2009г.-78%
2010г.-76%
Мы гордимся нашими учителями и их заслугами:
Колосова Н.В.-заслуженный учитель РФ, победитель всероссийского конкурса лучших учителей в рамках национального проекта «Образование» в 2006 г.
Соколова В.Б. в 2008 г стала  лауреатом этого конкурса.
Наши учителя-постоянные участники городских  и районных конкурсов «Самый классный классный» и «Учитель года».
Мы гордимся достижениями наших учащихся:
В 2006-2007 учебном году Михаил Гуленин стал стипендиатом премии «Надежда Земли владимирской».
В 2008-2009 учебном году Кирилл Познухов также стал стипендиатом этой премии в области спорта.
Наталья Кузнецова- «Надежда Земли Собинской» в области образования.
В 2009-2010 г. стипендиатом в области спорта стала учащаяся 8А класса Терентьева Юлия.
Ученики нашей школы активно участвуют в районных олимпиадах, занимая призовые места.
В 2008-2009 учебном году Н.Кузнецова заняла первое место в районной олимпиаде по биологии, Дарья Миронова-второе место в олимпиаде по литературе.
В 2009-2010 учебном году А.Скипидарова заняла третье место в олимпиаде по биологии.

В школе имеются все необходимые условия для предоставления горячего  питания учащимся: пищеблок, необходимое технологическое и холодильное оборудование, квалифицированный персонал, обеденный зал.
В  школе проводится работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, созданы условия для организации медицинского сопровождения образовательного процесса в соответствии с Уставом школы.
Проекты
В школе под руководством учителя начальных классов Журавлёвой С.В. реализуется проект «Витамин и Ко» по программе «Будь здоров!» для учащихся начальных классов.
Занятия проводятся в виде беседы-диалога, деловой игры, уроков-практикумов.
Программа включает в себя три составные части:
Здоровое питание;
Сохранение и укрепление здоровья учащихся через развитие физической активности
выращивание растений и использование их для приготовления пищи

В этом учебном году в школе открыта  группа продлённого дня (ГПД). В Режиме ГПД  предусмотрено время для занятий по интересам, в том числе посещение кружков и секций. Для проведения занятий используются учебные кабинеты, спортивный зал.
Ежемесячно проводятся рабочие линейки
Конкурс рисунков на асфальте:

В школе проводится активная спортивная работа под руководством творческого учителя по физической культуре-Пискарёва А.А.
Соревнования по биатлону, футболу, кегельбану…
Школа №3 сильна традициями…
Главное приоритетное направление  школы-гражданско-правовое и патриотическое образование и воспитание и образование. Каждый год, в день празднования Победы у обелиска, построенного на территории школы,мы чтим память выпускников школы и учителей, погибших в годы Великой Отечественной войны, проводим митинги. Праздники.

2009-2010 учебный год
В школе регулярно проводятся спортивно-массовые мероприятия, направленные на воспитание подрастающего поколения.
Участие в районной игре «Школа безопасности»
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект по ПДД


Скачать презентацию или конспект Что такое светская этика?


title: Скачать презентацию или конспект Человек разумное существо

extracted_text:
Человек – разумное существо.
Автор: Ганженко Алена Геннадьевна,
   учитель начальных классов,
МКОУ Наумовская ООШ,
с. Наумовка, Угловского района,
Алтайского края

Prezentacii.com
Кроссворд
Куда захочу, головой верчу.

2. На улице живут два друга,Видят все, кроме друг друга.

3. Меж двух озер один бугор.

4. На голове растет лес,Туда гребень еле влез.

5. Работает в груди кузнец,Кто назовет, тот молодец.

6. Если б не было его,Не сказал бы ничего.
шея
глаза
нос
волосы
сердце
язык

ш
е
а
я
г
а
з
л
н
о
ч
с
о
л
в
о
ы
к
ы
с
р
е
з
я
е
ц
д
с
?
Человек – это часть природы?
Человек
Дышит
Питается
Развивается
Растёт
У него рождаются дети
Умирает.
Словарь С.И. Ожегова:
Человек – это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда

Внутренний мир человека
воображение
мечты
характер
Чувства
восприятие
Знания
мышления
память
Внутренний мир человека-
называют душевной жизнью.

Внутренний мир изучает особая наука – психология (от греч. слов «психе»-душа и «логос» - наука).
Ступеньки познания
Восприятие
Память
Мышление
Воображение
Что такое восприятие?
Органы чувств посылают в головной мозг информацию об окружающем. Так происходит восприятие.
Что такое память?
Память-вторая ступень познания. Благодаря памяти человек накапливает в своём мозгу знания.
Что такое мышление?
Человек не только запоминает сведения об окружающем мире. Он их обдумывает, сравнивает, классифицирует, устанавливает связи между предметами, явлениями, делает выводы. Это называется мышлением. Это третья ступень познания.
Что такое воображение?
С мышлением связано ещё одно свойство человека – способность представлять себе то, чего нет перед ним. Эта способность называется воображением или фантазией. Без воображения невозможно творчество. Это четвертая ступень познания.


Скачать презентацию или конспект Посвящение в первоклассники


title: Скачать презентацию или конспект Загадки Даля

extracted_text:
Загадки Владимира Ивановича Даля
1801-1872
Презентация учителя русского языка и литературы МОУ Лицей г.Азова Полежаевой Елены Анатольевны
Владимир Иванович Даль –
    автор «Толкового словаря живого великорусского языка», в котором содержится толкование около 200 000 слов и         30 000 пословиц, поговорок и загадок.
Оригинальные загадки Даля отгадать вовсе не просто!
Но давайте попробуем!

Красненьки сапожки в земельке лежат.
Полно корыто народу намыто.
Сидит баба на грядках, вся в заплатках, кто ни взглянет, тот заплачет.
Стоит Антошка на одной ножке.
В одной стеклянке болтается, а никак не смешается.
Нос долог, голос звонок.
Пришли мужички без топоров, срубили избу без углов.
Кину я не палку, убью не галку, ощиплю не перья, съем не мясо.
Кланяется, кланяется, придет домой – растянется.
Скоро ест и мелко жует, сама не глотает и другим не дает.
Выше леса, тоньше волоса.
На землю падает, а от земли не отлетает.

Использованные материалы
http://cxid.info/upload/794d97b83cf25bbbfa3e927ed92f1560.jpg - портрет В.И.Даля
http://www.moscowbooks.ru/image/gallery/b/201103241706321784.gif - обложка
http://www.morefm.co.nz/Portals/0/Member/QMArk.jpg - вопрос
http://purple24811.files.wordpress.com/2010/05/img_ideiascriativas.jpg - идея
http://www.mannbook.ru/Presents/SlovarDalya/slovari_dala6.jpg - словарь
http://www.1semena.ru/published/publicdata/SHOPDB/attachments/SC/products_pictures/Svekla_Detroitskaya_RO_enl.jpg - свекла
http://animashky.ru/index/0-10?8-2 – свекла
http://www.newizv.ru/images/photos/big/20101103213556_1b.jpg - огурцы
http://animashky.ru/index/0-10?8-8 – огурец
http://s010.radikal.ru/i313/1010/a8/1cc1cc3fe5ef.png - лук
http://malva.ucoz.ru/forum/26-101-4 - гриб
http://ugriboeda.ru/images/bchok.jpg - гриб
http://vingrad.ru/uploads/portfolio/0/portfolio_73885_219.jpg - яйцо
http://miranimashek.com/photo/28-0-15421 - яйцо
http://blog.ecosmart.com/wp-content/mosquito.jpg - комар
http://www.allposters.com/-sp/Leaf-Cutting-Ants-Posters_i3516904_.htm - муравьи
http://www.nivagold.ru/raznoe/nasecomye2.html - муравей, комар
http://www.zooclub.ru/fotogal/anima/aqua1.shtml  - рыба
http://aquarium-book.ru/uploads/posts/2011-02/thumbs/1298302577_001.jpg - рыба
http://www.gefest-energo.ru/images/upload/image/m.jpg - топор
http://www.clker.com/cliparts/X/M/h/Y/e/f/red-axe-hi.png - топор
http://www.spetsodezhda.su/upload/iblock/ffb/ffb859f9955d85dbcf776e309490dac3.jpg - пила
http://www.ljplus.ru/img4/m/a/maikl_never/pilaa111.JPG - пила
http://www.wpclipart.com/weather/wind/windy_5.png.html - ветер
http://www.stihi.ru/pics/2008/12/21/3721.jpg - ветер
http://www.liveinternet.ru/users/margaret60/rubric/1877464/ - дождь
http://bestgif.su/_ph/26/2/690037959.gif - спасибо