title: Скачать презентацию или конспект Понятие малой социальной группы

extracted_text:
Понятие малой социальной группы
Выполнил: Шмидт Павел, 1 курс, кнф
Если выбрать из бесчисленных определений малых групп наиболее «синтетическое», то оно сводится примерно к следующему: «Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов». Это достаточно универсальное определение, не претендующее на точность дефиниции и носящее скорее описательный характер, допускает самые различные толкования, в зависимости от того, какое содержание придать включенным в него понятиям.
Определение фиксирует и специфический признак малой группы, отличающий ее от больших групп: общественные отношения выступают здесь в форме непосредственных личных контактов. Распространенный в психологии термин «контактная группа» приобретает здесь конкретное содержание: малая группа — это не просто любые контакты между людьми (ибо какие-нибудь контакты есть всегда и в произвольном случайном собрании людей), но контакты, в которых реализуются определенные общественные связи и которые опосредованы совместной деятельностью.
Теперь необходимо расшифровать количественные характеристики малой группы. В исследованиях довольно давно идет дискуссия о нижнем и верхнем пределах малой группы. Ученые до сих пор спорят о том, сколько человек минимум должно быть в малой социальной группе: 2 человека, т.е. диада или 3-триада.

Опираясь на экспериментальный опыт исследования малых групп как субъектов и объектов управления, авторы приходят к следующим выводам. В диаде фиксируется лишь самая простейшая, генетически первичная форма общения — чисто эмоциональный контакт. Однако диаду весьма трудно рассмотреть как подлинный субъект деятельности, поскольку в ней практически невозможно вычленить тот тип общения, который опосредован совместной деятельностью: в диаде в принципе неразрешим конфликт, возникший по поводу деятельности, так как он неизбежно приобретает характер чисто межличностного конфликта.
 Присутствие в группе третьего лица создает новую позицию — наблюдателя, что добавляет существенно новый момент к возникающей системе взаимоотношений: этот «третий» может добавить нечто к одной из позиций в конфликте, сам будучи не включен в него и потому представляя именно не межличностное, а деятельное начало. Этим создается основа для разрешения конфликта и снимается его личностная природа, будучи заменена включением в конфликт деятельностных оснований. Эта точка зрения находит определенную поддержку, но нельзя сказать, что вопрос решен окончательно.
Не менее остро стоит вопрос и о «верхнем» пределе малой группы. Были предложены различные решения этого вопроса. Достаточно стойкими оказались представления, сформированные на основе открытия Дж. Миллером «магического числа» 7±2 при исследованиях объема оперативной памяти (оно означает количество предметов, одновременно удерживаемых в памяти). Для социальной психологии оказалась заманчивой определенность, вносимая введением «магического числа», и долгое время исследователи принимали число 7±2 за верхний предел малой группы. Однако впоследствии появились исследования, которые показали, что если число 7±2 справедливо при характеристике объема оперативной памяти (что тоже, впрочем спорно), то оно является абсолютно произвольным при определении верхнего предела малой группы
Если обратиться к практике исследований, то там находим самые произвольные числа, определяющие этот верхней предел: 10, 15, 20 человек. В некоторых исследованиях Морено, автора социометрической методики, рассчитанной именно на применение в малых группах, упоминаются группы и по 30-40 человек, когда речь идет о школьных классах.
Представляется, что можно предложить решение на основе принятого нами принципа анализа групп. Если изучаемая малая группа должна быть прежде всего реально существующей группой и если она рассматривается как субъект деятельности, то логично не устанавливать какой-то жесткий «верхний» предел ее, а принимать за таковой реально существующий, данный размер исследуемой группы, продиктованный потребностью совместной групповой деятельности. Иными словами, если группа задана в системе общественных отношений в каком-то конкретном размере и если он достаточен для выполнения конкретной деятельности, то именно этот предел и можно принять в исследовании как «верхний».

Это специфическое решение проблемы, но оно не только допустимо, но и наиболее обосновано. Малой группой тогда оказывается такая группа, которая представляет собой некоторую единицу совместной деятельности, ее размер определяется эмпирически: при исследовании семьи как малой группы, например, на равных будут исследоваться и семьи, состоящие из трех человек, и семьи, состоящие из двенадцати человек; при анализе рабочих бригад в качестве малой группы может приниматься и бригада из пяти человек и бригада из сорока человек, если при этом именно она выступает единицей предписанной ей деятельности.
Классификация малых групп
В настоящее время известно около пятидесяти различных оснований классификации. Целесообразно выбрать из них наиболее распространенные, каковыми являются три классификации: 1) деление малых групп на «первичные» и «вторичные», 2) деление их на «формальные» «неформальные», 3) деление на «группы членства» и «референтные группы».
Впервые деление малых групп на первичные и вторичные ввел американский социолог Ч. Кули (1864 – 1929). Он ввел в классификацию малых групп такой признак, как непосредственность контактов. Первичная группа состоит из небольшого числа людей, между которыми устанавливаются непосредственные взаимоотношения, в которых существенная роль принадлежит их индивидуальным особенностям. Вторичная образуется из людей, между которыми непосредственные эмоционально окрашенные связи относительно редки, а взаимодействие обусловлено стремлением к достижению общих целей . Во вторичной группе роли четко определены, но ее члены не редко мало знают друг о друге, между ними редко устанавливаются эмоциональные отношения, характерные для малых первичных групп.
Деление малых групп на формальные и неформальные впервые предложено американским исследователем Э. Мэйо (1880 – 1949) при проведении им знаменитых Хоторнских экспериментов. Согласно Мэйо, формальная группа отличается тем, что в ней четко заданы все позиции ее членов, они предписаны групповыми нормами. В соответствии с этим также строго в формальной группе распределены и роли всех членов группы, система подчинения руководству.
Внутри формальных групп Э. Мэйо обнаружил еще и «неформальные» группы, которые складываются и возникают стихийно, где ни статусы, ни роли не предписаны, где заданной системы взаимоотношений по вертикали нет. Неформальная группа может создаваться внутри формальной, но так же неформальная группа может возникать и сама по себе, не внутри формальной группы, а вне ее
Третья классификация малых групп различает группы членства и референтные группы. Она была введена Г. Хайменом, которому принадлежит открытие самого феномена «референтной группы». В экспериментах Хаймена было показано, что часть членов определенных малых групп (в данном случае это были студенческие группы) разделяет нормы поведения, принятые отнюдь не в этой группе, а в какой-то иной, на которую они ориентируются. Такие группы, в которые индивиды не включены реально, но нормы которых они принимают, Хаймен назвал референтными группами.
Кроме рассмотренных, существуют и другие классификации малых групп. Так, А.В. Петровский различает группы по степени их развития, учитывая при этом характер межличностных отношений. Иерархию реальных контактных групп он представляет следующим образом: диффузная группа – в ней взаимоотношения опосредуются только симпатиями-антипатиями, но не содержанием групповой деятельности; ассоциация — группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями; корпорация — взаимоотношения опосредуются личностно значимым, но асоциальным по своим установкам содержанием групповой деятельности; коллектив — взаимоотношения опосредуются личностно значимым и общественно ценным содержанием групповой деятельности.
В изучении социальных групп существуют два основных подхода — социологический и социально-психологический. При социологическом основное внимание уделяется выявлению объективного критерия различения групп. Таким критерием считается определенное место, которое занимает группа в системе общественных отношений.
Социально-психологический подход заключается в изучении социально-психологических явлений и процессов, возникающих и функционирующих в группах при совместной деятельности людей, входящих в них. Включенность группы в определенный вид общественных отношений служит фактором, определяющим общность содержания и форм деятельности людей в группе, а вместе с этим и общность психологических характеристик группы.
Для психологии малых групп имеют значение:
• композиция группы (или ее состав);
• структура группы;
• групповые процессы;
• групповые нормы и ценности;
• система санкций.
Так, состав конкретной группы определяет ее своеобразие среди однотипных групп. Психология всякой студенческой группы, например, имеет нечто общее для всех студенческих групп, но каждая чем-то, а нередко и существенно, психологически отлична от других.

Важное место в характеристике группы занимают групповые социально-психологические процессы — те, которые организуют деятельность группы: общение, взаимодействие, межличностные отношения, авторитет, лидерство и др.
Особая часть характеристик психологии группы касается положения индивида в группе. К психологическим феноменам, имеющим отношение к такому положению, относятся статус, позиция, роль, система групповых ожиданий, групповые нормы и санкции.

Используемая литература:
Андреева, Г.М. Учебник для высших учебных заведений/ Г.М.Андреева –Москва: Аспект Пресс, 1997
Социальная психология: Учебное пособие для вузов/ Под ред. проф.А.М. Столяренко. – ЮНИТИ – ДАНА, 2001
Интернет-ресурсы:
http://www.bibliofond.ru/download_list.aspx?id=9131


title: Скачать презентацию или конспект Будда и его учение

extracted_text:
Будда и его учение
Основные понятия:
Страдание
Дерево Бодхи
Четыре Благородных Истины
Срединный (или Восьмеричный) путь
Будда
Сиддхардха Гаутама
Страдание – это неприятные и мучительные ощущения, при которых человек испытывает боль, страх…
Дерево Бодхи
Четыре Благородных Истины
Истина о страдании
Истина о происхождении и причинах страданий
Причина страданий
Истина о пути прекращения страданий
Срединный (или Восьмеричный) Благородный Путь
Правильное воззрение
Правильное намерение
Правильная речь
Правильное поведение
Правильный образ жизни
Правильное усилие
Правильное памятование
Правильное сосредоточение


title: Скачать презентацию или конспект Христианские праздники и достопримечательности

extracted_text:
По стопам Христа
Автор проекта:
Ефименко Татьяна Александровна,
учитель ОПК
МОУ СОШ №8 п. Бейсуг
Выселковский район
Урок- презентация
Назарет
7 апреля. Благовещение
Храм Благовещения
Источник Пресвятой Богородицы
Храм Архангела Гавриила
Базилика Рождества Христова
7 января
Рождество Христово
Вифлеем
Внутреннее убранство Храма Рождества Христова
Место Рождения Спасителя
Место яслей Богомладенца
Дары Волхвов
Дом Святого Семейства
Назарет. Храм Благовещения
 Река Иордан
19 января
Крещение Господне
Сорокодневная гора. Гора Искушений
Камень, на котором молился Спаситель
Кана Галилейская.
Чудо претворения воды в вино на браке в Кане Галилейской.
Каменные водоносы

  Симон(Петр), и Андрей, брат его, Иаков Зеведеев и Иоанн, брат его,Филипп и Варфоломей, Фома и Матфей мытарь, Иаков Алфеев и Леввей, прозванный Фаддеем, Симон Кананит и Иуда Искариот, который и предал Его. На место предавшего Иисуса Христа , Апостола Иуды Искариота , Апостолом был выбран ученик Иисуса Христа , Матфий.
 Двенадцать Апостолов

Капернаум.
Храм 12 апостолов
Вифезда. Овчая  Купель
Табха
Место насыщения людей 5-ю хлебами и 2-мя рыбами.
Гора Блаженств
Гора Фавор
19 августа
Преображение
Господне
Дорога к монастырю
на г. Фавор

Гора Фавор. Три Кущи
Монастырь
Преображения
Господня
на горе Фавор
Пещера, где был захоронен Лазарь
Лазарева суббота.
Воскрешение из мертвых Лазаря
Вход Господень в Иерусалим
Золотые ворота г. Иерусалима
Елеонская гора
Гефсиманский Сад
Моление о Чаше
Крестный путь СпасителяVIA DOLOROSA
ПреторияМесто осуждения Иисуса Христа
Голгофа. Место распятия Христа
Место, где стоял Крест Господень
Камень Помазания
Кувуклия, место пещеры,
куда положили тело
Иисуса Христа
Место,куда положили тело Иисуса Христа, обернутое в плащаницу
Пасха .
Воскресение Христово
Ожидание Благодатного огня
Чудесное свойство Благодатного огня
Вход в Храм Гроба Господня
Колонна, из которой чудесным
образом вышел Благодатный
огонь

Храм Вознесения Господня
« Стопочка»
Вознесение Господне
Урок – обобщение знаний по теме « По стопам Христа»
I.Тебе необходимо выполнить роль гида в паломничестве по Святой Земле.
-опиши предложенные святыни,
-скажи в честь какого евангельского события возведены они.
II. Представь, что ты эксперт по иконам. Тебе принесли старинные  иконы на экспертизу, ты должен объяснить, что изображено на иконе, какому празднику она посвящена и когда он празднуется.
III. Вопрос знатокам Православной культуры: Какие три удивительных явления в природе происходят на три великих православных праздника. Почему их называют немыми свидетелями?

19 январяКрещение Господне
Иордан меняет
 направление
течения
19 августа Преображение Господне
Облако сходит на гору Фавор.
Чудесное свойство Благодатного огня
Пасха. Благодатный огонь
благодарим за сотрудничество


title: Скачать презентацию или конспект 14 фактов о 14 февраля

extracted_text:
14  фактов
14 февраля
О
В Древнем Риме 14 февраля отмечался праздник в честь богини брака и материнства Юноны. В этот день девушки писали любовные письма, которые потом бросали в огромную урну. Юноши должны были, не глядя, вытащить по одному письму и начать ухаживать за той девушкой, чье письмо им попалось.
	На следующий день, 15 февраля, отмечался праздник изобилия — Луперкалий, посвященный богу Фавну (по одному из прозвищ — Луперку). Этот день молодые люди посвящали поиску спутника жизни. И некоторым это вполне удавалось, так как после праздника copyright-by-праздник часто появлялось много новых семей.
Примерно в это же время совершались ритуальные игры в честь бога Пана — панургии.
В Средние века считали, что во вторую неделю февраля птицы образуют брачные пары. Отсюда второе название Дня святого Валентина — «Птичья свадьба».
	Через некоторое время после смерти Валентин был канонизирован католической церковью, а в 496 году римский папа Геласиус объявил 14 февраля днем святого Валентина.
В Европе в массовом порядке День святого Валентина стали отмечать только в 13 веке, в США — в 1777 году и в России — лишь на рубеже 20 и 21 веков.
Святой Валентин – католик, а у православных есть и свои покровители – Святые Петр и Феврония. 8 июля православные христиане отмечают "День влюбленных", Русская Православная Церковь почитает святых Петра и Февронию, которые покровительствуют новобрачным и особенно молодым семьям.
Одной из первых валентинок была карточка, посланная в 1415 году Чарлзом, герцогом Орлеанским, своей жене из тюрьмы Тауэр, где он был в заточении. Карточка до сих пор хранится в Британском музее.
В 1797 году в Англии было издано «Руководство для молодого человека по написанию «валентинок», которое содержало множество стишков и посвящений для тех, кто сам не мог придумать ничего путного.
Обычай дарить подарки появился не вчера. Еще придворный летописец английского двора С. Пепис, живший в 17 веке, писал, что 14 февраля влюбленные обменивались сувенирами.
Корица испокон веков была тайным посланием влюбленных. Началось все с мрачноватой истории императора Нерона, жившего, кстати, задолго до рождения святого Валентина. Будучи раздраженным на супругу, римский тиран зарезал свою половину кинжалом. Осознав содеянное и раскаявшись, он велел сжечь на ее похоронах годовой запас корицы (в то время пряность ценилась выше золота).
	 Оригинальный способ признаться в любви — подарить своей пассии обыкновенный... помидор. Когда-то давно во Франции его называли
	«помиде copyright-by-праздник амур» — яблоко любви. Такое прозвище томат получил неспроста: страстные французы верили, что помидор умеет говорить на языке любви.
Диван Л`амур — это широкое кресло, которое вмещает парочку влюблённых.
	Раньше среди благовоспитанных семейств также пользовался спросом диван в форме латинской буквы S.
	В этом случае влюблённые могли сидеть рядом — но не слишком близко!


title: Скачать презентацию или конспект Притчи царя Соломона

extracted_text:
Притчи царя Соломона.

В 965 году до н. э. на царский престол в Израиле воссел сын Давида Соломон. Он не попросил Бога дать ему богатство и славу, но только «премудрость и знание», чтобы «управлять сим народом… великим». В ответ на эту просьбу Господь даровал ему «премудрость и знание» и «сердце… разумное». Впоследствии Соломон «изрек… три тысячи притчей». Лишь некоторые из этих мудрых изречений записаны в библейской книге Притчей. Эту мудрость «вложил Бог в сердце его»

Их нельзя назвать Притчами ни по содержанию и характеру, ни по количеству. Целая книга Притчей Соломона содержит не больше 915 стихов. Из этого следует, что основное количество из всех трёх тысяч притчей в книгу Притчей не вошли. Вошла в неё лишь избранная часть, в основном нравственно-религиозного характера.
Состав содержания книги Притчей Царя Соломона распределяется на три главные части. Вторая и третья часть имеют в своём составе дополнения.
Первая часть представляет из себя своеобразный сборник речей увещевательного направления – с первой по девятую главу.
Этот раздел преимущественно – книга Мудрости, которая изображается как высшее благо и единственно достойный предмет стремлений человека.

Второй отдел, включает в себя главы с четвёртой по шестую, в четвёртой главе более детально излагает побуждения для того, чтобы снискать мудрость и те требования, которые предъявляются человеку, вставшему на путь обретения мудрости.
Пятая глава посвящена увещаниям об избежании любопытства и сладострастия.
Глава шесть рассказывает о добросовестности, честности и осторожности в процессе исполнения общежитейских, гражданских и других обязанностей.

Третий отдел, начинающийся с седьмой главы, изображает мудрость и глупость в виде мыслящих, живых образов или лиц. Они различаются между собой действиями и внутренними свойствами. Особое внимание уделяется обольщениям глупости.
Восьмая и девятая главы – о олицетворённой мудрости, обращающейся к людям с авторитетными призывами, способствующими тому, чтобы они смогли последовать за ней, как за единственным благом, лишённым обмана.

Притчи Царя Соломона. Глава 2.
1) Сын мой! если ты примешь слова мои и сохранишь при себе заповеди мои,
2) так что ухо твое сделаешь внимательным к мудрости и наклонишь сердце твое к размышлению;
3) если будешь призывать знание и взывать к разуму;
4) если будешь искать его, как серебра, и отыскивать его, как сокровище,
5) то уразумеешь страх Господень и найдешь познание о Боге.
6) Ибо Господь дает мудрость; из уст Его - знание и разум;
7) Он сохраняет для праведных спасение; Он - щит для ходящих непорочно;
8) Он охраняет пути правды и оберегает стезю святых Своих.
9) Тогда ты уразумеешь правду и правосудие и прямоту, всякую добрую стезю.
10) Когда мудрость войдет в сердце твое, и знание будет приятно душе твоей,
11) тогда рассудительность будет оберегать тебя, разум будет охранять тебя,
12) дабы спасти тебя от пути злого, от человека, говорящего ложь,

13) от тех, которые оставляют стези прямые, чтобы ходить путями тьмы;
14) от тех, которые радуются, делая зло, восхищаются злым развратом,
15) которых пути кривы, и которые блуждают на стезях своих;
16) дабы спасти тебя от жены другого, от чужой, которая умягчает речи свои,
17) которая оставила руководителя юности своей и забыла завет Бога своего.
18) Дом ее ведет к смерти, и стези ее - к мертвецам;
19) никто из вошедших к ней не возвращается и не вступает на путь жизни.
20) Посему ходи путем добрых и держись стезей праведников,
21) потому что праведные будут жить на земле, и непорочные пребудут на ней;
22) а беззаконные будут истреблены с земли, и вероломные искоренены из нее

   Притчи Соломона известны          своим смыслом во всем мире.


title: Скачать презентацию или конспект Отношение христианина к природе

extracted_text:
Рассказ И.Тургенева

Сотворение
мира

Святой Сергий Радонежский накормил голодного медведя последним кусочком хлеба, который у него оставался.

Нектарий Оптинский, с которым жил кот необычайных размеров, шутил: «Отец Герасим велик, у него лев, мы же малы, у нас кот».

Святой Герасим Иорданский приручил взрослого дикого льва.

      Святой Трифон
      силой своей молитвы заставлял уйти вредных насекомых, истреблявших хлебные злаки и опустошавших поля.

И.Айвазовский. Всемирный потоп

Экологический кризис

Указ
графа В.П.Шереметьева
от 19 мая 1884года

«Всем служащим и рабочим при  Юринском имении гвардии поручика В.П.Шереметьева сим объявляется, что если кто из них, или из числа семейных их, позволит себе срезать с берез в парке, саду и вообще в усадьбе, ветки на венки , то за сие подвергается штрафу в размере месячного оклада жалованья, или увольнению от должности без расчета».

Физкультминутка

Разгадайте кроссворд

Презентация к уроку  №26 выполнена учителем русского языка и литературы   МБОУ СОШ № 6        г. Богородска Е.В.Юнинойдля проекта «К истокам добра» конкурса «Православная инициатива-2012»


title: Скачать презентацию или конспект Буддизм

extracted_text:
Буддизм
Будди́зм - религиозно-философское учение (дхарма) о духовном пробуждении (бодхи).
 Древнейшая из мировых религий, получившая название от имени, а точнее от почётного титула, её основателя Будды, что означает “Просветлённый”.
Буддизм  является самой древней из мировых  религий , его возраст примерно 2,5 тысяч лет. На данный момент насчитывается 700 миллионов последователей, и по числу последователей эта  религия  занимает третье место после Ислама и Христианства!  Буддизм  возник примерно в VI веке до Н. Э.. История  Буддизма  начинается в Индии.
Буддизм как реакция на брахманистскую религию провозгласил равенство всех вне зависимости от касты, сословия и предложил универсальный путь к «спасению».
Своей социальной пассивностью, отрешенностью от конкретно-исторической ситуации буддизм оказался приемлемым для господствующих в обществе сил.

Основное число последователей буддизма живет в странах Южной, Юго-Восточной и Восточной Азии: Бутане, Вьетнаме, Индии, Камбодже, Китае, Корее, Монголии, Непале, Таиланде, Тибете, Шри-Ланке, Японии. В России буддизм традиционно исповедуют жители Бурятии, Калмыкии, Тувы, а в последние годы буддийские общины возникли в Москве, Санкт-Петербурге и других крупных городах России.

 Буддизм  как религия парадоксален. Это не теистическая религия, т.е. в ней нет признания существования богов, которые почитаются в др. религиях.  Буддизм  отрицает и существование души человека как особой сущности бессмертной и бестелесной.
Гаута́ма Бу́дда— (624-544 до.н.э.)духовный учитель, легендарный основатель буддизма, жил в северо-восточной части Индийского субконтинента, создатель учения «Четырёх Благородных Истин».
Сиддхартха Гаутама является ключевой фигурой в буддизме. Рассказы о его жизни, его изречения, диалоги с учениками и монастырские заветы были обобщены его последователям после его смерти и легли в основу буддийского канона — «Трипитаки», сформировавшегося в I веке до н. э..
" Типитака " (пали "ти", "тpи" + "питака", "коpзины"), или Палийский канон – это сбоpник дpевнейших текстов на языке пали, обpазующих основу учения буддизма Тхеpавады. Вместе с дpевними комментаpиями они составляют полный коpпус классических текстов Тхеpавады.
Типитака  состоит из тpех частей:
Виная-питака
Сбоpник текстов, касающихся пpавил поведения в повседневной жизни Сангхи - общины бхиккху (получивших посвящение монахов) и бхиккхуни (получивших посвящение монахинь).
Стандартное издание тайского палийского канона
Абхидхамма питака
Сбоpник текстов, в котоpых основополагающие пpинципы учения, пpедставленные в Сутта питаке, пеpеpаботаны и оpганизованы в систему, котоpую можно пpименять для исследования пpиpоды ума и матеpии.

 Сутта питака
Сбоpник сутp, пpиписываемых Будде и нескольким его ближайшим ученикам, содеpжащий все основные учения буддизма Тхеpавады.
Высеченная на мраморе Типитака в Куто-до Пайя
Значение божества в буддизме
Нет надобности в боге как творце, спасителе, как в безусловно верховном существе. Нет дуализма божественного и небожественного, бога и творения, бога и мира.
Бог как высшее существо имманентен (внутренне присущ) достигшему освобождения человеку, что означает тождественность человека богу.
Разновидности  буддизма  являются Махаяна, Хинаяна, или Тхеравада и Варджаяна. Данные виды буддистского учения появлялись постепенно, под влиянием времени и других особенностей.
Махаяна — «большая колесница» — крупнейшее, наряду с хинаяной,  направление            буддизма . Идеал святого в Махаяне — бодхисаттва.
.
Хинаяна (санскр., малая колесница или узкий путь) – Хинаяна позволяла достичь нирваны через полное смирение, щедрость и помощь другим, человек не должен был заниматься насилием, принуждать кого-то к чему-либо или применять силу.
Бодхисатва.
Все данные разновидности  буддизма  очень похожи друг на друга основным смыслом и понятиями, поставленная в них цель также является одной и той же – достижение нирваны, однако разнятся пути прихода к цели.
Ваджраяна  (Алмазная Колесница) – тантрическое  направление   буддизма , образовавшееся внутри махаяны в V веке нашей эры.
чань-буддизм - искусство остановиться
Буддийские  культовые   постройки  подразделяются на три основных типа: ступа, храм-молельня (городской или загородный) и монастырь.
Знаменитая ступа Будднатх
храм-молельня в С.Петербурге.
Буддийский монастырь в Куньмине
Символ буддизма — Дхармачакра или колесо закона. Центр колеса — ступица, символизирует светящуюся точку сознания, излучающую душевный свет. В ее проекции легко угадывается символ инь-ян — единство женского и мужского начала, восемь спиц — символизируют суть буддийского учения, заключающуюся в следовании восьми «благородным принципам»:
правильная вера,
правильные ценности,
правильная речь,
правильное поведение,
правильное достижение средств к жизни,
правильные стремления,
правильная оценка своих действий и восприятие мира органами чувств,
правильная медитация (концентрация внимания на внутреннем состоянии сознания).

Важнейшим положением вероучения буддизма является идея тождества между бытием и страданием. Буддизм не стал опровергать развитое брахманизмом учение о переселении душ, т. е. веру в то, что после смерти любое живое существо снова возрождается в виде нового живого существа (человека, животного, божества, духа и т. д.). Однако буддизм внес в учение брахманизма существенные изменения,Если брахманы утверждали, что путем различных для каждого сословия ("варны") обрядов, жертв и заклинаний можно достичь "хороших перерождений", т. е. стать раджей, брахманом, богатым купцом, царем и т. д., то буддизм объявил всякое перевоплощение, все виды бытия неизбежным несчастьем и злом. Поэтому высшей целью буддиста должно быть полное прекращение перерождений и достижение нирваны, т. е. небытия.


title: Скачать презентацию или конспект Сельскохозяйственный труд людей

extracted_text:
Люди и природа

Сельскохозяйственный труд людей достоин уважения
Ознакомление с сельскохозяйственным производством
Сходство рабочих частей с/х машин и орудий
лопата - плуг

грабли-борона

мотыга - культиватор

лейка – дождевальная установка

Осенние работы в поле

Подготовка земли к зиме
Очистка от сора, остатков растений
Перекопка
Внесение в почву органических удобрений
Заготовка и подготовка к хранению семян
Правила ухода за комнатными растениями
   Полив
Рыхление почвы
Удаление пыли
Опрыскивание
Подкормка
  НЕ ЗАЛИВАЙТЕ ИХ
Корням нужна не только вода, но и воздух –
 постоянно переувлажненная почва
означает верную смерть для большинства растений.
Научитесь правильно их поливать.
СОЗДАЙТЕ ИМ ВЛАЖНУЮ АТМОСФЕРУ
Зимой воздух в комнате с центральным отоплением
сухой, как в пустыне.
 Научитесь увеличивать влажность воздуха в доме.
НАУЧИТЕСЬ ПЕРЕСАЖИВАТЬ
Спустя год-два после приобретения
большинство растений
 теряют привлекательность;
чаще всего в таком случае растение
просто нужно пересадить в больший горшок.
ПРАВИЛЬНО УХАЖИВАЙТЕ
ЗА КАЖДЫМ РАСТЕНИЕМ
Прочтите о секретах успеха
в выращивании конкретных растений,
 для каждого растения необходим
 особый подход и условия содержания.


title: Скачать презентацию или конспект Понятие и источники предпринимательского права

extracted_text:
Тема 1. Понятие и источники предпринимательского права
Понятие, предмет предпринимательского права
Принципы предпринимательского права
Источники предпринимательского права
Право на осуществление предпринимательской деятельности

Ключевые слова лекции
Предпринимательская деятельность
Риск
Прибыль
Источник права
Свобода
Обычай делового оборота
Кодекс

Предмет предпринимательского права

Предпринимательские отношения

Некоммерческие отношения

Отношения, возникающие в процессе государственного регулирования предпринимательства

Предпринимательская деятельность - это
деятельность самостоятельная, осуществляемая на свой риск, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке (ст. 2 ГК РФ).
Признаки предпринимательской деятельности
Самостоятельность субъектов
Риск
Систематическое получение прибыли
Регистрация субъектов в установленном законом порядке (легитимация)
Самостоятельная ответственность

Предпринимательское право - это
совокупность
общих и специальных норм
гражданского (частного) права, регулирующих отношения
между лицами,
осуществляющими предпринимательскую деятельность,
или с их участием.
Принципы предпринимательского права
Свобода предпринимательской деятельности
Многообразие форм собственности, юридическое равенство форм собственности и равная их защита
Поддержание конкуренции и ограничение монополии
Государственное регулирование предпринимательской деятельности
Законность
Свобода договора
Равенство участников предпринимательских отношений

Источники предпринимательского права
Конституция Российской Федерации
Федеральные конституционные законы
Федеральные законы
Законы субъектов федерации
Подзаконные акты
Нормативные акты министерств и ведомств
Обычаи делового оборота
Общепризнанные принципы и нормы международного права
-----
Конституция Российской Федерации
Ст. 8 – единство экономического пространства

Ст. 34 – право заниматься предпринимательской (иной экономической деятельностью)

Ст. 57 – обязанность платить налоги и сборы

Ст. 74 – запрет установления препятствий для свободного перемещения товаров, работ, услуг
Кодексы
Гражданский
Земельный
Водный
Налоговый
Таможенный
Торгового мореплавания
Уголовный
Об административных правонарушениях
Трудовой
Обычай делового оборота - это
сложившееся и широко применяемое в какой-либо области предпринимательской деятельности правило поведения, не предусмотренное законодательством, независимо от того, зафиксировано ли оно в каком-либо документе.
Признаки обычая делового оборота
Не предусмотрен законодательством

Применяются независимо от фиксации в документах

Применяется только в сфере предпринимательской деятельности

Классификации предпринимательской деятельности

По форме собственности

По количеству участников

По характеру деятельности
Государственное регулирование предпринимательства
Прямое – установление требований к предпринимательской деятельности, запретов, применение санкций, заключение договоров, создание хозяйствующих субъектов

Косвенное – регулирование с применением рычагов и стимулов (льготное налогообложение)
Государственный контроль
    проведение проверок выполнения юридическими лицами или индивидуальными предпринимателями обязательных требований к товарам, работам, услугам, установленные федеральными законами или иными нормативными актами

ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)»


title: Скачать презентацию или конспект Действия в экстремальных и опасных ситуациях, связанных с терроризмом

extracted_text:
Тема урока: "Действия в экстремальных и опасныхситуациях, связанных с терроризмом"

Для учащихся 11 класса.
Тип урока: обобщение пройденного материала.

Действия в экстремальных и опасных ситуациях, связанных с терроризмом
при обнаружении взрывоопасного предмета;
правила поведения при взрыве;
при стрельбе в населенном пункте;
при захвате  заложника;
при поступлении угрозы по телефону;
при получении писем и записок, содержащих угрозы;
при совершении терактов с применением радиоактивных и химических веществ, бактериальных средств.
События в Беслане
Признаки возможного наличия взрывных устройств
• Оставленные без присмотра в многолюдных местах портфели, сумки; •  Незнакомые автотранспортные средства, длительное время находящиеся около жилых и административных объектов;
•  Обнаруженные необычные предметы и их нестандартное размещение;
•  Наличие на найденных предметах элементов (источников) питания, электропроводов, антенн,  изоляционных материалов.
•  Особый (специфический) запах, не характерный для окружающей местности;•  Наличие на предметах средств связи (сотовых телефонов, пейджеров, радиостанции и  т.д.);•  Растяжка из проволоки, прочной нитки, веревки;
  Возможный шум, раздающийся из обнаруженного предмета.
Действия жителей при обнаружении взрывного устройства
Немедленно сообщить об обнаруженном подозрительном предмете в дежурные службы органов внутренних дел, ФСБ, ГО и ЧС.
Не подходить к обнаруженному предмету, не трогать его руками и не подпускать к нему других лиц
Исключить использование средств радиосвязи, мобильных телефонов, других радиосредств, способных вызвать срабатывание радиовзрывателя.
Дождаться прибытия представителей правоохранительных органов.
Указать место нахождения подозрительного предмета
Внимание!!! Обезвреживание взрывоопасного предмета на месте его обнаружения производится только специалистами МВД, ФСБ и МЧС.
Взрывоопасные предметы
Ручные гранаты
Авиационные патроны и снаряды
Взрывоопасные предметы
Противотанковые мины
Взрывоопасные предметы
Противопехотные мины
Артиллерийские снаряды

Взрывоопасные предметы
Минометные мины
Авиационные бомбы

Правила поведения при взрыве

Необходимо воспользоваться индивидуальными средствами защиты, а при их отсутствии для защиты органов дыхания - использовать ватно-марлевую повязку;

При повреждении здания взрывом входить в него следует с чрезвычайной осторожностью. Необходимо убедиться в отсутствии значительных повреждений перекрытий, стен, линий электро-, газо- и водоснабжения, а также утечек газа, очагов пожара;

Необходимо оказать помощь тем , кто оказался придавлен обломками конструкций. Помочь извлечь людей из завалов;

Правила поведения при взрыве

При спасении пострадавших следует соблюдать меры предосторожности от возможного обвала, пожара и других опасностей, осторожно вывести и оказать им первую медицинскую помощь, потушить горящую одежду, прекратить действие электрического тока, остановить кровотечение, перевязать раны, наложить шины при переломе  конечностей;
 Если взрыв вызвал возгорание, необходимо использовать первичные средства (огнетушители). Для недопущения распространения огня надо задействовать пожарные краны и гидранты.

Действия при захвате заложника.
Если Вас захватили в качестве заложника, помните, что Ваше собственное поведение может повлиять на обращение с Вами.
Моменты захвата и освобождения являются наиболее критическими и опасными:
Неожиданное движение или шум могут повлечь жестокий отпор со стороны террористов;
Сохраняйте спокойствие и самообладание;
Решение оказать сопротивление или отказаться от этого должно быть  взвешенным и соответствовать опасности превосходящих сил    террористов;
Будьте готовы к применению террористами повязок на глаза, кляпов, наручников или веревок;
Не сопротивляйтесь. Это может повлечь еще большую жестокость;
Будьте готовы к «спартанским» условиям жизни;
Если есть возможность, обязательно соблюдайте правила личной гигиены.
Действия при захвате заложника
Не давайте ослабнуть своему сознанию. Разработайте программу возможных упражнений (как умственных, так и физических). Постоянно тренируйте память: вспоминайте исторические даты, фамилии знакомых людей, номера телефонов и т.п.;
Если Вам дали возможность поговорить с родственниками по телефону, держите себя в руках, не плачьте, не кричите, говорите коротко и по существу;
 Попробуйте установить контакт с охранниками. Объясните им, что Вы тоже человек. Покажите им фотографии членов Вашей семьи. Не старайтесь обмануть их;
Обязательно ведите счет времени, отмечая с помощью спичек, камешков или черточек на стене прошедшие дни;
Если вы оказались запертыми в каком-либо помещении, то постарайтесь привлечь чье-либо внимание. Для этого разбейте оконное стекло и позовите на помощь, при наличии спичек подожгите бумагу и поднесите ближе к пожарному датчику и т.п.;
Никогда не теряйте надежду на благополучный исход.

Действия при получении писем и записок, содержащих угрозы.
Порядок действий при получении угрозы в письменной форме.
Порядок действий при получении письма с белым порошком.
Постарайтесь не
оставлять на письме или записке отпечатки своих пальцев

Не мните  документ и
 не делайте в нем пометки
Положите все,
что получено в чистый
 полиэтиленовый пакет и
поместите пакет в папку

Обратитесь в правоохранительные органы
Положите письмо на лист бумаги
Смочите любым бытовым моющим средством другой лист бумаги
и накройте им письмо
Тщательно вымойте с мылом руки, прополощите
носоглотку мыльным раствором
Сообщите о получении письма
в местное отделение милиции

Порядок действий при радиоактивном или химическом заражении
плотно закройте окна и двери;
для защиты органов дыхания используйте респираторы, ватно-марлевые повязки и платки, смоченные водой или раствором питьевой соды;
произведите герметизацию помещений:
герметизируйте запас продуктов питания и воды;
подготовьте документы, деньги, ценности, необходимые вещи для эвакуации (вещи и продукты уложите в чемоданы, сумки, рюкзаки, которые затем тщательно  оберните синтетической пленкой или клеенкой.
при радиоактивном заражении проведите экстренную йодную профилактику: прием 40-44 капель 5% раствора йода на стакан воды для взрослых и 20-22 капли на ½ стакана воды для детей (прием препарата повторить через 6-7 ч.;

Психолого-педагогические основы подготовки к действиям в опасных и экстремальных ситуациях
В чрезвычайной обстановке важно, чтобы человек был в состоянии;
уметь импровизировать;
постоянно и непрерывно контролировать самого себя;
уметь различать опасности
уметь распознавать людей;
быть самостоятельным и независимым;
определять и знать свои возможности и не падать духом;

принимать быстрые решения;
 быть твердым и решительным, но уметь подчиняться;
в любой ситуации не сдаваться и пытаться найти выход;
научиться побеждать свой страх, заставить себя спокойно рассуждать и поставить перед собой цель-выжить во что бы то ни стало.


title: Скачать презентацию или конспект Административный контроль и надзор за деятельностью частных лиц. Административное принуждение

extracted_text:
Административное право РФ

Тема 10. Административный контроль и надзор за деятельностью частных лиц. Административное принуждение.

2
Тема 10. Административный контроль и надзор за деятельностью частных лиц. Административное принуждение. Содержание
1. Понятие законности и соотношение понятий «контроль» и «надзор».
2. Контрольно-надзорная деятельность за гражданами и организациями:
общие контрольные процедуры
отдельные виды государственного административного надзора:
государственный строительный надзор.
государственный пожарный надзор.
государственный санитарно-эпидемиологический надзор.
3. Мониторинг.
4. Статистический учет.
5. Правоохранительная и иная принудительная деятельность государственных органов
6. Виды административного принуждения: административно-предупредительная и административно-пресекательная деятельность.
7. Меры административного принуждения (условия и порядок применения отдельных мер)
3
Понятие законности и соотношение понятий «контроль» и «надзор».
Законность как общее административно-правовое требование и режим деятельности государственных органов и частных лиц.
Соотношение понятий: три подхода
советская административно-правовая доктрина различий: по критериям
содержания проверок (только законность или также дисциплина)
возможности вмешиваться в оперативную деятельность
характера подчиненности подконтрольного лица
особенностей мер реагирования
4
Понятие законности и соотношение понятий «контроль» и «надзор».
нормативно-правое регулирование, отождествляющее контроль и надзор
попытки разграничить понятия в Концепции административной реформы в Российской Федерации в 2006-2008 годах.
Виды контроля:

5
Контрольно-надзорная деятельность за гражданами и организациями
Федеральный закон от 26.12.2008 N 294-ФЗ
"О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля“
определяет порядок проведения контрольных мероприятий, за исключением перечисленных в ст.1.
Требует уведомления о начале осуществления отдельных видов деятельности (ст.8).
Ограничивает компетенцию органов по проведению контроля (надзора) (см. тж. Федеральный закон от 26.12.2008 №293-ФЗ).
6
Общие контрольные процедуры
Плановые и внеплановые проверки
Документарные и выездные проверки
Обязательное уведомление о проведении в том числе плановой проверки
Основания для проведения внеплановой проверки определены законом (ст.10)
Срок проведения – максимум 20 дней. Для субъектов малого предпринимательства – в часах.
Распоряжение как акт, оформляющий основание для проверки.
Акт о результатах проверки и меры по результатам.
7
Общие контрольные процедуры
Права проверяемого:
присутствовать при проведении проверки
получать информацию
знакомиться с результатами
обжаловать действия
получить возмещение причиненного вреда.
Запрет требовать с гражданина возмещения издержек на проведение контрольно-надзорных мероприятий:
См. Постановление Конституционного Суда РФ от 18.07.2008 N 10-П
8
Отдельные виды государственного административного надзора
Государственный строительный надзор.
ст. 54 Градостроительного кодекса РФ от 29 декабря 2004 г. N 190-ФЗ и Постановление Правительства РФ от 1 февраля 2006 г. N54.
Государственный пожарный надзор.
Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности" и Постановление Правительства РФ от 21 декабря 2004 г. N 820
Государственный санитарно-эпидемиологический надзор.
Федеральный закон от 30 марта 1999 г. N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" и Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2005 г. N 569
9
Мониторинг
В отличие от контрольно-надзорной деятельности
цель мониторинга – констатация фактического состояния объекта и оценка отклонения его характеристик от заданных параметров,
мониторинг осуществляется в отношении объектов, которые могут и не иметь связи с конкретными субъектами правоотношений,
отдельные меры (ведение реестров), могут внешне совпадать, но направлены на сбор и регистрацию информации об объектах, а не о субъектах.
мониторинг не связан с применением мер принуждения или с изданием правовых актов обязывающего характера.
В связи с этим процедурное регулирование мониторинга менее подробно – пр.: финансовый мониторинг на основании Федерального закона от 07.08.2001 N 115-ФЗ
10
Статистический учет
Федеральный закон от 29.11.2007 N 282-ФЗ
"Об официальном статистическом учете и системе государственной статистики в Российской Федерации"
Устанавливает обязанность всех респондентов представлять первичные статистические данные в уполномоченный орган – федеральную службу государственной статистики.
Порядок и условия заполнения статистических форм установлены Постановлением Правительства РФ от 18.08.2008 N 620.
11
Правоохранительная и иная принудительная деятельность государственных органов
 Нормативные и индивидуальные акты могут возлагать обязанность, в случае неисполнения которых применяется административное принуждение путем властного воздействия на волю граждан или должностных лиц организаций.
Особенности мер административного принуждения:
индивидуальный характер,
обеспечение исполнения правовых обязанностей, запретов и ограничений,
лишение адресата свободы выбора варианта поведения, ограничение его воли посредством организационного, психологического, физического или имущественного воздействия,
осуществление на основе законодательно предусмотренных принудительных полномочий в рамках специального административного охранительного правоотношения
применение административными органами к тем лицам и организациям, которые не находятся в прямом подчинении.
12
Виды административного принуждения
1. Прямое или непосредственное принуждение: не предполагается разрешения правового спора. Безотлагательное предотвращение или пресечение общественно опасных последствий.
(1) Предупредительные меры
(а) юридически подтвержденных данных о совершении правонарушения нет, однако есть основания подозревать их совершение конкретным лицом (проверка документов, досмотр), либо
(б) в соответствии с установленным порядком обеспечения безопасности они проводятся в отношении всех без исключения лиц (пограничный контроль, технический осмотр и т.д.).
		    Обычно имеют характер юридически значимых действий.
(2) Пресекательные меры осуществляются в связи с совершением административного правонарушения для целей прекращения противоправного поведения, привлечения к ответственности (меры обеспечения) и возмещения причиненного вреда (восстановительные).
2. Административная юрисдикция: применение мер ответственности (санкций) за уже состоявшееся нарушение
13
Меры административного принуждения

Личного характера

Имущественного характера

Организационного характера
14
Меры личного характера
Административный надзор за лицами, освобожденными из мест лишения свободы (Указ Президиума ВС СССР от 26.07.1966 N 5364-VI)
Принудительное лечение лиц, страдающих психическими заболеваниями (Закон РФ от 02.07.1992 N 3185-1).
Отстранение от работы инфекционных больных (Федеральный закон от 30.03.1999 N 52-ФЗ).

15
Применение и использованиефизической силы, спецсредств (газ, резиновые палки, наручники, водометы, собаки)  и огнестрельного оружия
Закон РФ от 18.04.1991 N 1026-1 «О милиции»: раздел IV,
Закон от 15.07.1995 N 103-ФЗ "О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений"
Закон РФ от 21.07.1993 N 5473-1 "Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы"
Закон РФ от 11.03.1992 N 2487-1 "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации"
Федеральный закон от 14.04.1999 N 77-ФЗ "О ведомственной охране"
Федеральный закон от 06.02.1997 N 27-ФЗ "О внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации"
Федеральный закон от 21.07.1997 N 118-ФЗ "О судебных приставах"
Федеральный закон от 27.05.1996 N 57-ФЗ "О государственной охране"
Таможенный кодекс Российской Федерации от 28.05.2003 N 61-ФЗ
Федеральный закон от 17.12.1994 N 67-ФЗ "О федеральной фельдъегерской связи.
16
Применение и использованиефизической силы, спецсредств (газ, резиновые палки, наручники, водометы, собаки)  и огнестрельного оружия
Условия использования оружия:
– только для обороны
– со стремлением к тому, чтобы любой ущерб был минимальным;
– обеспечить лицам, получившим телесные повреждения, предоставление доврачебной помощи
Запрещается применять специальные средства в отношении женщин с видимыми признаками беременности, лиц с явными признаками инвалидности и малолетних, кроме случаев оказания ими вооруженного сопротивления, совершения группового либо иного нападения, угрожающего жизни и здоровью людей.
Административный порядок:
предупредить о намерении их использовать, предоставив при этом достаточно времени для выполнения требований сотрудника милиции
уведомить прокурора о всех случаях смерти или ранения.
о каждом случае применения огнестрельного оружия сотрудник милиции в течение 24 часов с момента его применения обязан представить рапорт начальнику органа внутренних дел (органа милиции) по месту своей службы или по месту применения огнестрельного оружия.
17
Административное задержание
– мера обеспечения производства по делу об административном правонарушении
– помещение в медицинский вытрезвитель (Положение "О медицинском вытрезвителе при горрайоргане внутренних дел" Приказ от 30.05.85 N106 МВД СССР)
– несовершеннолетних – в центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей при ГУВД – см. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
– нарушителям правил комендантского часа в условиях специальных режимов
–  бродяг и попрошаек. Было предусмотрено Указом Президента Российской Федерации от 2 ноября 1993 г. №1815 "О мерах по предупреждению бродяжничества и попрошайничества", который утратил силу в связи с Указом от 6.02.2004 №51.
18
Меры имущественного характера

Реквизиция (Сводный закон «О реквизиции и конфискации имущества» - принят Постановлением ВЦИК И СНК 28 марта 1927 г)
Снос самовольно возведенных строений и сооружений. Постановление СНК РСФСР "О мерах борьбы с самовольным строительством в городах, рабочих, курортных и дачных поселках" от 22.05.1940 N 390 (ред. от 23.07.1993).

19
Конфискация
– Закон РФ от 27.04.1993 N 4871-1 «Об обеспечении единства измерений»
– вещи из незаконного оборота:
оружие – см. ст.27 Федерального закона от 13.12.1996 N 150-ФЗ  «Об оружии»,
незаконно добытые животные ресурсы – см. ст.59 Федерального закона от 24.04.1995 N 52-ФЗ «О животном мире»,
алкогольная продукция – см. ст.25 Федеральный закон от 22.11.1995 N 171-ФЗ "О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции",
наркотические вещества – ст. 47 Федерального закона от 08.01.1998 N 3-ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах"
бесхозные деньги по Указу Президента от 10.07.1996 (утратил силу с 01.07.2003),
– ст. 19 Закона «О ветеринарии» и Федеральный закон от 15.07.2000 N 99-ФЗ "О карантине растений« - подкарантинную продукцию
– ст. 22 Федеральный закон от 17.07.1999 N 176-ФЗ "О почтовой связи"
20
Меры организационного характера
Приостановление (ранее как мера обеспечительная, теперь – вида административного наказания – Федеральный закон от 09.05.2005 №45-ФЗ):
проектирования, строительства, реконструкции, технического перевооружения объектов и ввода их в эксплуатацию;
эксплуатации объектов, производственных цехов и участков, помещений, зданий, сооружений, оборудования, транспортных средств, выполнения отдельных видов работ и оказания услуг;
разработки, производства, реализации и применения (использования) продукции;
производства, хранения, транспортировки и реализации объектов и веществ.


title: Скачать презентацию или конспект Знание о Земле

extracted_text:
КАК  ЛЮДИ  ОТКРЫВАЛИ  И ИЗУЧАЛИ  ЗЕМЛЮ
Айвазовский И.К.  “Девятый вал” 1850 год

Айвазовский И.К. “На острове Крит”
Знания о Земле, ее природе, населении и его хозяйственной деятельности накапливались долгие тысячелетия. Трудом многих народов, подвигом отважных путешественников и мореплавателей, ученых - географов постепенно создавалась обобщенная картина современного мира.
Знания о Земле
Ученые рисовали карты, составляли
описания новых земель и населяющих
их народов.
Изучение Земли
Сегодня Землю изучают из космоса, посылают автоматические станции к другим планетам, сравнивают их природу с природой Земли и глубже познают ее как часть Вселенной.  Создаются международные научные экспедиции, проводятся совещания, идет обмен научной информацией.
Земля из космоса
В наш космический век…
Современная география располагает сведениями о геологическом прошлом нашей планеты, об особенностях строения и развития каждой геосферы, о компонентах природы, их взаимосвязях, о природных комплексах и о самом большом из них - географической оболочке, которая в наши дни находится под огромным влиянием деятельности человека.

В наш космический век ЗЕМЛЯ, которая раньше казалась необъятно огромной, перестала быть такой. Сейчас есть возможность быстро попасть в любой уголок Земли, собрать данные о происходящих в ее природе явлениях и процессах. Но ведь так было не всегда!!!
Вид со станции “Мир”

Космический снимок пролива Босфор.
Айвазовский И.К. “Вход в Севастопольскую бухту” 1852 год
Основные этапы
накопления знаний
о Земле
Основные этапы накопления знаний о Земле
Античная эпоха, античность, термин,восходящий к латинскому antiquitas - древность, старина
Занятия земледелием и скотоводством, торговля, расселение народов и войны приводили к накоплению знаний об окружающем мире. При переходе через пустыни, при плавании по морям люди научились ориентироваться по Солнцу, Луне и звездам.
Зачатки географических знаний ученые находят у народов Древнего Востока - жителей Месопотамии, Персии, Египта, Финикии.
 Месопотамия
       Создателями лунного календаря считаются древние шумеры - жители Южной Месопотамии, расположенной на широкой равнине, по которой несут свои полные воды могучие реки Тигр и Евфрат. Здесь в середине третьего тысячелетия до нашей эры возникло несколько городов - государств Урук, Киш, Ур и другие. Шумеры не только изобрели соху, колесо, серп. Они создали также письменность и свою систему времясчисления. Продолжительность года в легендарном календаре Двуречья, состоявшего из 12 “лун”, или “месяцев” длительностью в 29,5 суток каждый, составляла всего 29,5 Х 12 равно 354 дня, то есть была значительно короче солнечной. Истинной величины продолжительности года шумерские жрецы еще не знали. Очевидное расхождение природного и календарного циклов требовало введения соответствующей коррекции. Она эпизодически осуществлялась посредством введения в хронограф 13 месяца и проводилась с учетом весеннего разлива рек, связанного с солнечным круговоротом в природе. Так постепенно складывался календарь, в котором основное значение имел счет времени по Луне с приведением его в соответсвие годовому циклу Солнца.
Древний Египет
Древний Египет является родиной солнечного календаря. Именно на берегах Нила начало созданию его было положено за 4 тысячи лет до нашей эры. Многовековые наблюдения позволили египетским жрецам связать периодичность ежегодных разливов великой реки, наступавших сразу же после летнего солнцестояния (ныне 21-22  июня) с появлением в лучах утренней зари сияющей “звезды Нила”, то есть с так называемым гелиакическим восходом Сириуса из созвездия Большого Пса впервые после 70-суточного периода его невидимости. Поэтому год египетского календаря стал годом Солнца, Сириуса и Нила.
Из иероглифических надписей и рисунков, дошедших до наших дней, ученые узнали, что еще за 40 веков до нашей эры египтяне снаряжали экспедиции в Центральную Африку, плавали по Средиземному морю.

Небо над Древним Египтом.

Наблюдение предутреннего восхода Сириуса.
Карта Древнего Египта.

Финикия
      По преданию финикийцы плавали к разным берегам Средиземного моря, начиная с XII века до нашей эры и даже выходили за его пределы. Во время своих путешествий финикийцы основывали вдоль побережья новые поселения - колонии. Со временем Средиземное море стало предметом споров между финикийскими и греческими мореплавателями.
 Финикия - страна мореплавателей
   Около 596 - 594 гг. до нашей эры финикийцы, состоявшие на службе у египетского фараона Нехо II, отправились в плавание вдоль берегов Ливии. Они плыли по Эритрейскому (Красному) морю на юг и вышли в Южное море (Индийский океан). Только на третий год финикийцы, обогнув материк, возвратились в  Египет. Для пополнения продовольствия мореплаватели приставали к берегу и, в каком бы месте Ливии ни высаживались, засевали землю и дожидались жатвы; после уборки хлеба плыли дальше. Безвестные финикийские мореходы установили, что “Ливия, оказывается, кругом омывается водою, за исключением той части, где она граничит с Азией”. Финикийцы были первыми, кто пересек экватор и увидел полуденное солнце на севере. Не удивительно, что историк Геродот не поверил этому сообщению. Ведь для этого нужно было не только допустить существование экватора, но и оказаться в Южном полушарии.

Мыслители Древней Греции
      Географические знания, накопленные народами Востока, были расширены великими мыслителями Древней Греции. Они пытались объяснить происхождение и строение окружающего их мира, изобразить известные в то время страны в виде чертежей (карт).
        Геродот (490 - 425 до н.э.) древнегреческий ученый, историк и путешественник, оставил нам классический памятник античной науки, известный под названием “История в девяти книгах”.
       Во времена Геродота ученые Древней Греции высказали предположения о зависимости природных условий от географической широты. В пределах обитаемой в то время суши они выделяли три пояса:
        северный - сырой и холодный (Скифия);
        южный - сухой и пустынный  (Египет и Аравия);
        средний - наиболее благоприятный для жизни людей (Средиземноморье).

Мыслители Древней Греции
Анаксимандр  греческий философ 610 - 540 гг. до н.э. Первым из греков написал прозаическое философское сочинение “О Природе”. Анаксимандр начертил первую карту Земли и Моря и сделал первую модель мира. Землю, он считал, лежащим в центре Вселенной неподвижным цилиндром, на верхних поверхностях которого находится обитаемый мир (ойкумена).
Солнечные часы.

Анаксимандр изобрел солнечные часы; он исследовал также удаленность, величину и траектории звезд.

Первым ввел в географию термин “Часть Света”.
Мыслители Древней Греции
Аристотель
древнегреческий философ
 (384 - 322  гг. до. н.э.), путем
длительных наблюдений за
затмениями Луны и Солнца пришел
к выводу, что Земля должна иметь
форму шара. Тем самым доказал
правильность предположений
Пифагора. Учение о шарообразности
Земли Аристотеля стало
величайшим событием в развитии
географических знаний того
времени.

Система мира по Аристотелю.
 Памятник
 Аристотелю.
Пифагор
великий древнегреческий ученый математик (около 580 - 500 гг. до н.э.), первым предположил, что Земля вовсе не плоская, а имеет форму шара.
Аристотель предложил свою модель Вселенной или систему мира. В центре Вселенной, по мнению ученого, расположена неподвижная Земля, вокруг которой вращаются восемь небесных сфер (слово “сфера” в переводе с греческого - шар), твердых и прозрачных. На них неподвижно закреплены небесные тела: планеты, Луна, Солнце, звезды. Девятая сфера обеспечивает движение всех остальных сфер, это - двигатель Вселенной.
Мыслители Древней Греции
     Эратосфен Киренский   (около 275 - 195 гг. до н.э.) древнегреческий географ, математик, философ и поэт, глава знаменитой Библиотеки в г.Александрия, основатель математической географии. Эратосфен впервые ввел в употребление термин “география”; первым и достаточно точно определил размеры Земли; создал новую географическую карту на основе данных, полученных после походов Александра Македонского, причем построил на карте подобие градусной сети из 8 меридианов и 8 параллелей.
        В III в. до н.э. Эратосфен написал книгу “Географика”, впервые применив термины “география”, “широта”, “долгота”. Книга состояла из трех частей: в 1 части была изложена история географии; во 2  - описаны форма и величина Земли, границы суши и океаны, климаты Земли; в 3 - проведено деление суши на Части Света и сфрагеты (природные зоны), сделано описание отдельных стран.

Карта Эратосфена.
Мыслители Древней Греции
         Разработал свою систему мира, в центре которой, как и Аристотель, поместил Землю. Вокруг неподвижной шарообразной Земли, по мнению Птолемея, движутся Луна, Солнце, 5 (известных в то время) планет, а также “сфера неподвижных звезд”. Эта сфера и ограничивает пространство Вселенной. Свои взгляды Птолемей подробно изложил в грандиозном труде “Великое математическое построение астрономии” в 13 книгах.
         Во II веке нашей эры древнегреческий ученый Клавдий Птолемей обобщил и систематизировал знания античных ученых о Земле и Вселенной в своем 8-томном сочинении “Руководство по географии”. Птолемей составил подробную карту Земли, на которой были изображены 3 Части Света: Европа, Азия и Ливия,.

Клавдий Птолемей
(около 90 - 160 гг. нашей эры) древнегреческий астроном
Система мира по Птолемею.
Карта мира по Птолемею.


title: Скачать презентацию или конспект Национальная политика

extracted_text:
Национальная политика

Шамина В. Нал-Д-1-1
Политические аспекты межнациональных отношений
Национальное самоопределение.
Равноправие наций.
Свободное развитие национальных культур и языков.
Деятельность национальных партий.
Деятельность международных организаций по урегулированию межнациональных конфликтов.
Национальное политическое движение
способ практического существования политики в пределах определённой общности людей. Национальные движения могут происходить или среди отдельных народов, или одновременно у нескольких народов, когда вызываются некоторыми общими причинами.

Причины межнациональных конфликтов
Политические причины
Экономические причины
социально-культурные и социально-психологические причины
Перспективы развития наций
Люди становятся всё более и более мобильными, соседские и семейные связи расторгаются. Нация восстанавливает психические и социальные связи человека на новом уровне, соответствующем глобальному размаху повседневной жизни.


title: Скачать презентацию или конспект Права, ответственность и обязанности ребенка

extracted_text:
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Каждый ребенок имеет право, ответственность и обязанность
Глушачева Т.В., учитель русского языка и литературы, филиал МОУ СОШ № 6  Ставропольский край Новоалександровский район  ст. Воскресенская
2011 г.
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Содержание
Права

Обязанность

Ответственность
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Круглый стол
Тема:
Каждый
ребёнок
имеет
право...
обязанность и
ответственность
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Из Послания  Д.А.Медведева
Наша политика в области детства базируется на общепризнанных международных нормах. Декларация прав ребенка, утвержденная Ассамблеей Организации Объединенных Наций, провозгласила, что "человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет". А Конвенция о правах ребенка установила приоритетность интересов детей перед интересами общества и государства. В 2009 году при президенте был создан институт Уполномоченного по правам ребенка
 26 миллионов детей и подростков, живущих в нашей стране, должны полноценно развиваться, расти здоровыми и счастливыми, стать ее достойными гражданами. Это задача номер один для всех нас. Забота о будущих поколениях - это самые надежные, умные и благородные инвестиции. Общество, в котором на деле защищают права ребенка и уважают его личное достоинство, не только добрее и человечнее, это общество быстрее и лучше развивается

http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций

Декларация прав человека
(принята ООН в 1959 г.)

Конвенция
о Правах
Ребенка
(принята ООН 2 ноября 1989 г.)

1-й уровень – международный
Законы, регулирующие права ребенка
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
2-й уровень – государственный
Конституция Российской Федерации

Семейный кодекс РФ

Гражданский кодекс РФ
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
3-й уровень – федеральный
Федеральная президентская программа «Дети России», в составе которой целевые программы
«Дети-инвалиды»;
«Дети-сироты»;
«Дети Севера»;
«Дети Чернобыля»;
«Планирование семьи»;
«Одаренные дети».
Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
Федеральный закон «Об образовании»
Нормативные документы образовательного учреждения
Устав ОУ;
Положения;
Нормативные акты.
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Основные положения Конвенции о правах ребенка
Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка;
Дети имеют право свободно выражать своё мнение;
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка;
Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка;
Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию;
Ребёнок имеет право на образование;
Государства уважают право ребёнка на свободу мысли.
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
      Совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми
Право - это
Права человека – это возможности человека, которые принадлежат каждому от рождения и которые сопровождают его всю жизнь
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
учеба
 имя
отдых
семья
 мед.
помощь
жизнь
труд
Я имею право на...
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Выберите  из  следующих  мыслей  те, которые  соответствуют  духу  прав  человека:
Свобода есть возможность делать все, что мне хочется;

Свобода есть право делать все, что позволено законом;

Свобода есть независимость от норм установленных людьми;

Свобода есть независимость от заветов Бога;

Свобода одного человека ограничена пределами свободы других.
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Конвенция о правах ребенка     Статья 28
1. Государства-участники признают право ребенка на образование
вводят бесплатное и обязательное начальное образование

Конституция Российской Федерации   Статья 43
Каждый имеет право на образование.
Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования

Закон об образовании  Статья 3.
Основными принципами правового регулирования отношений в сфере образования признаются: обязательность среднего образования

Из Устава ОУ
Общее образование является обязательным
Обязанности
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Право на жизнь;
Право на имя при рождении
Право на  труд;
Право на защиту жизни;
Право свободно выражать свое мнение;
Право на медицинскую помощь;
Право на образование;
Право на отдых и досуг;
Право на заботу и воспитание родителями.

соблюдение Устава Школы;

добросовестное обучение;

бережное отношение к имуществу школы;

соблюдение правил поведения обучающихся;

уважать права всех участников образовательного процесса.
Права и обязанности
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций

          Круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения
Обязанность это
Обязанность – это требования к поведению и отношению (к учебе, к работе, к людям), которые человек должен выполнять
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Права и
обязанности
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Распределите в два столбика права и обязанности школьника:
1. Бесплатное образование;
2. Активность в приобретении знаний;
3. Уважать мнение всех учащихся и учителей;
4. Удобное рабочее место;
5. Посещать школу в предназначенное для этого время;
6. Зашита личной собственности;
7. Посещение школьных мероприятий;
8. Не пропускать занятия без уважительных причин;
9. Вести себя корректно на переменах и уроках;
10. Деловое сотрудничество с учителем;
11. Соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности;
12. Беречь школьное имущество.
Права и обязанности
ОТВЕТЫ: ПРАВА: 1,2,4,6,7,10 ОБЯЗАННОСТИ: 3,5,8,9,11,12
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций

Уголовная
Ответственность
Административная
Гражданско-правовая
ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом: убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство, воровство

ответственность за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях: штраф, предупреждение, исправительные работы
регулирует имущественные отношения: возмещение вреда, уплата ущерба

Дисциплинарная
ответственность за нарушение трудовых обязанностей:
опоздание на работу, прогул без уважительной причины
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
   Обязанность и готовность человека отвечать за совершенные действия, поступки и их последствия
Ответственность  это
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Закончите предложения:
1. Право это……………..
2. Обязанность это………………..
3. Ответственность это……
  состоит в том, что его нельзя увидеть или потрогать. Мир правил представляется нам в виде различных прав или обязанностей, и мы говорим
  “Я имею право”
“Я обязан”
Тайна права
Заявляя о своих личных правах необходимо помнить:
они есть и у всех остальных людей,
учитесь уважать личные права других также
как вы хотите, чтобы уважали ваши
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций

Синквейн – это пятистрочный стих
Правила написания синквейна

существительное, обозначающее тему синквейна

Первая строка
Вторая строка
Третья строка
два прилагательных, раскрывающие какие-то интересные признаки предмета, заявленного в теме

три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т. д., свойственные данному явлению, предмету

Четвертая строка

фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки

Пятая строка

существительное, выступающее как итог,
вывод, подводящее черту
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Человеку много  нужно,
Чтобы счастливо прожить.
Нужен дождь и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море,
Нужно солнце и леса,
Нужно счастье, нужно горе
И родные голоса.
Невозможно без природы,
Без синеющих небес.
Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Все почувствовать вокруг.
http://www.deti-66.ru  Мастер презентаций
Список использованной	 литературы:
декларация прав человека;
конвенция о правах ребенка;
послание президента Федеральному собранию;
конституция РФ;
закон об образовании РФ;
устав ОУ;
полный сборник кодексов РФ;
сборник законов РФ;
словарь обществоведческих терминов.


title: Скачать презентацию или конспект Жилища народов мира

extracted_text:
Жилища народов мира
Презентация к уроку обществознания в 6 классе
«Дом, в котором мы живем»
Учитель: Зайцева Е.А., учитель истории МОУ «СОШ № 6 г. Йошкар-Олы»
Жилище каменного века
                       Землянка

Русская изба
Конструкция избы

Охлупень
Причелина
Кровля
Слеги
Курица
Водотечник
Красное окно
Самцы
Завалинка
Волоковое окно
Соединение бревен
         «в обло»
Соединение бревен
        «в лапу»

Рыцарский замок

Замок – каменное строение, обнесенное мощными стенами и окруженное глубоким рвом с водой, часто в труднодоступном месте, на скале. К его единственным воротам вела узкая дорога, прекрасно просматриваемая со всех сторон.

Почему ?

Рыцарский замок

В таком жилище легко можно было укрыться от многочисленных неприятелей.
Низкие двери, узкие оконца защищали от холодов

Жилища народов севера
Северные народы (ненцы, эвенки) строили свои жилища – чумы – из жердей, обтянутых шкурами животных. А кочевники-скотоводы, живущие в южных степях, строили свои переносные дома – юрты – из деревянистых решеток, покрытых войлоком
Дома на сваях
Человек строит свои дома там, где он не может жить на земле. Почему?

В наши дни такие дома - редкость
Японские хижины
Небоскреб
Небоскреб – «скребущий небо» - так называют высотные дома.
Первый небоскреб был построен в Чикаго в 1885 году и имел 11 этажей.
Признак небоскреба: несущий стальной каркас и наличие лифтов.
Небоскребы
Настоящий небоскреб построен в 1913 г. в Нью-Йорке и имел 60 этажей.
Сегодня самый высокий небоскреб «Тайбэй-101» высотой 571 метр в столице Тайваня

Жилище  Деда Мороза и Санта Клауса
   Перечислите сходства и различия домов разных народов мира.
Йошкар-Ола вчера и сегодня
Наш город
Наш город


title: Скачать презентацию или конспект Коровин Константин Алексеевич

extracted_text:
Коровин Константин Алексеевич
		 В 14 лет Константин Коровин  поступил на архитектурное отделение Московского училища живописи, ваяния и зодчества, после двух лет обучения перешёл на отделение живописи. Учился у художника А. К. Саврасова.
	Для завершения образования Коровин поехал в Петербург и поступил в Академию художеств, но через три месяца ушёл оттуда, разочаровавшись в тамошних методах преподавания.
		В 1900-х Константин Алексеевич  работал в театре, создавая эскизы костюмов и декорации к драматическим постановкам, а также операм и балетам. В частности, он оформлял спектакли «Фауст» (1899), «Конёк-горбунок» (1901), «Садко» (1906). Константин Коровин работал над оформлением спектаклей Большого театра, Мариинского театра и театр Ла Скала в Милане
		Значительное место в творчестве Коровина занимает Париж, куда художник переехал в 1923 году, по совету А.В. Луначарского. Умер он в Париже, 11 сентября 1939 года.

Работы Константина Алексеевича Коровина
Про Париж
Сейчас в Русском музее идёт выставка картин Коровина. Я очень хочу сходить! И вам советую посмотреть.


title: Скачать презентацию или конспект Товарищество и дружба

extracted_text:
Товарищество
и     дружба
Цели урока
Раскрыть сущность товарищества и дружбы как человеческих потребностей, социальных ценностей, ме6жличностных отношений

Разобраться в особенностях юношеской дружбы

Развивать умения и навыки ведения дискуссии
Вопрос:
	Какова разница между приятельскими, товарищескими и дружескими отношениями?
	Товарищ – от слова «товар» (имущество, скот, товар) – означало  «ровня во всем, односум, помощник, сотрудник, соучастник» (Толковый словарь Даля).

	Чем примечательны эти отношения?
	В чем различие  между товарищескими и приятельскими отношениями?
Вывод:
В основе товарищества лежит взаимный интерес к совместной деятельности, взаимопомощь в общем деле на основе единства целей, сходства жизненных взглядов.
Приятельские отношения складываются на основании каких-то несущественных интересов и личных симпатий. Они не имеют прочной основы.
	Шота Руставели:

«Кто не ищет  дружбы с
                                       ближним,
Тот себе
                            заклятый враг».
Что такое истинная дружба?
Большая Советская энциклопедия:
	«Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов и т.д.»
Словарь по этике:
	«Дружба – это устойчивая личная привязанность между людьми, возникшая на основе единства взглядов, интересов и целей и выдержавшая проверку временем.»
Психологи:
	«Важнейшие признаки дружбы – взаимопонимание, сопереживание, глубокая эмоциональная привязанность»

	Древнеримский оратор и философ Цицерон заметил, что
	«дружба возможна только между честными людьми…»

Нормы, регулирующие  отношения дружбы:
Взаимная требовательность друг к другу, нетерпимость к недостаткам и содействие их исправлению;
Честность, искренность и взаимное доверие, глубокий (взаимный) интерес к заботам и делам друга;
Взаимная поддержка и помощь в решении жизненных проблем;
Преданность и верность дружбе, бескорыстие, готовность взять на себя любую тяжесть забот, если они окажутся не под силу другу.
Народная мудрость:
Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.

Недруг поддакивает, друг спорит.
Юношеская дружба
Поиск друга – самая примечательная черта юности, этой золотой поры великих надежд. В ранней юности обостряется потребность утвердить себя, быть самостоятельным, глубже познать себя, других людей, определить свое будущее,  испытать свои силы и чувства.
Поэтому особо важной для
	юности становится дружба.
Над чем подумать, что обсудить?
В чем сходство и различие между дружбой и любовью?

Объясните высказывания:

	«Друг всем – ничей друг» (Аристотель)

	«Вероломный друг – самый опасный враг» (Г. Филдинг)

Над чем подумать, что обсудить?
Существует ли в дружбе этикет?

Домашнее задание
Найти афоризмы, пословицы о дружбу, товариществе.
Спасибо
за   внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Избирательная система РФ

extracted_text:
Тема урока: «Избирательная система РФ»
ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РФ
Законы РФ
(политические
права
граждан РФ)
Система
избирательного
права
граждан
РФ
Политическая
 грамотность
граждан
РФ
Роль
человека
в политике

Система избирательных прав и свобод граждан РФ
Избирательное право - это конституционное право избирать (активное право)  и быть избранными(пассивное право) в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления (Конституция РФ, ст.32)

Законодательством РФ определены основные формы участия граждан в управлении государством:
     - участие в референдуме;
     - участие в выборах в органы власти;
     - равный доступ к государственной службе;
     - участие в отправлении правосудия.
Ограничения избирательного права
Не имеют права избирать и быть избранными граждане
признанные судом недееспособными;
Лица, содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда (Конституция РФ, ст 32  ).
Возрастной избирательный ценз – 18 лет.

Принципы избирательного права
Всеобщие
(всенародные) выборы
Принципы избирательного права
                     1 избиратель = 1 голос

Принципы избирательного права
                ПРЯМЫЕ ВЫБОРЫ
Принципы избирательного права
        Принцип тайного голосования
Принципы избирательного права
ДОБРОВОЛЬНОЕ УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ И РЕФЕРЕНДУМЕ

АЛЬТЕРНАТИВНОСТЬ ВЫБОРОВ

Политические роли гражданина
Избиратель –
гражданин РФ, участвующий в выборах или референдуме.
Одновременно он может быть кандидатом.
Выполните задание №1
Кандидат –
гражданин РФ, желающий быть избранным в органы власти. К нему предъявляются требования закона.

Выполните задание №2

Центральная избирательная комиссия (ЦИК)Центризбирком

                                                    Чуров В.Е.
                                          председатель ЦИК РФ

Система по определению результатов выборов
Гражданская сознательность
Выборы – очень дорогая процедура.
   Бывает так, что из-за низкой явки избирателей проводится второй тур выборов.
Как граждане России должны проявлять свою гражданскую сознательность?
Выполните задание
Совершеннолетний гражданин пришел на избирательный участок в день голосования, но член избирательной комиссии не обнаружил его фамилию в списках избирателей. Как гражданину следует поступить в этом случае: уйти, не проголосовав, или потребовать внести свою фамилию в дополнительный список голосующих?

В области прошли выборы главы администрации. Во втором туре около трети голосов принявших участие в голосовании избирателей было подано против обоих кандидатов. Назовите любые три причины протестного голосования в этой области.

Выполните задание
Возможные варианты ответов:

положение в данной области тяжелое, и люди не доверяют властям;
многие люди не нашли в программах обоих кандидатов тех позиций, которые бы их заинтересовали;
кандидаты не учли интересы избирателей;
люди не верят в возможность позитивных изменений в обществе.

Словарь избирателя:
1) Общее число избирателей - ___________________________________
2) Выдвигать кандидатуру на выборы - ____________________________
3) Гражданин РФ, уполномоченный контролировать порядок проведения голосования на всех этапах - _________________________________
4) Условия, которым лицо должно удовлетворять для реализации права избирать и быть избранным - _________________________________
5) Деятельность, осуществляемая в период избирательной кампании и имеющая целью побудить к голосованию за кандидата - __________
6) Противозаконные и зачастую аморальные приемы и способы ведения предвыборной кампании -____________________________________
7) Инстанция, куда может обратиться гражданин в случае нарушения его прав - _____________________________________________________
8) Документ, который получает избиратель на участке для осуществления голосования - _________________________________
9) Лицо, представляющее интересы кандидата и действующее от его имени -____________________________________________________
10) Документ, который предъявляет избиратель на избирательном участке-___________________________________________________
11) Высший законодательный орган РФ, избирается на 4 года, состоит из 450  депутатов-_______________________________________
12) Торжественное вступление в должность - ______________________


title: Скачать презентацию или конспект Казанская икона Божьей Матери

extracted_text:
Казанская икона
    Божей Матери
Обретение и дальнейшая история иконы
Как пишет современник событий патриарх Гермоген (в то время священник Гостинодворской церкви Казани Ермолай), после пожара в Казани в 1579 году, уничтожившего часть города, девятилетней Матроне во сне явилась Богородица, велевшая откопать её икону на пепелище:
Яви убо себе Богородицына икона сицевымъ образомъ. Не яви убо образа своего Владычица ни святителю града, ни начальнику властелинску, ниже вельможи или богату, ниже мудру старцу: но яви свое честное сокровище, источникъ неизсчерпаемый приходящимъ с вѣрою, чудный свой образъ, нѣкоего мужа от простыхъ, имуща мудрость на войнѣ стрелебную, сего дщи юнна, десяти лѣтъ суща, именемъ Матрона.
Сей бо дѣвицы явися чюдная она и пресвѣтлая икона Богородицына. И после убо пожара в томъ же лѣте и месяце, сице нача являтися дѣвицы оной, ей же имя преди рекохомъ, икона пресвѣтлая Божия Матери. И веляше ей поити во градъ и повѣдати про икону Богородицыну, ея же видѣ, архиепископу и воеводамъ, дабы шед выняли образъ Пречистые Богородицы от земленыхъ нѣдръ: и мѣсто повѣда ей, идѣже последи обрѣтоша драгаго бисера честное сокровище, чюдную икону Богородицыну.
В указанном месте на глубине около метра действительно была найдена икона.
День явления Казанской иконы — 8 июля по юлианскому календарю — ныне общецерковный праздник в Русской Церкви.
На месте явления иконы был построен Богородицкий девичий монастырь, первой монахиней которого стала Матрона, принявшая имя Мавры.
Уже в XIX веке не было полной ясности, где находился подлинник явленной иконы, но большинство мнений склонялось к тому, что он был в Казанском Богородицком монастыре[источник не указан 265 дней].
В ночь на 29 июня 1904 года из Богородицкого монастыря икона была похищена вместе с образом Спасителя в драгоценных ризах; обе иконы были украшены драгоценностями на сумму до 100 тысяч рублей; были похищены также деньги из свечных ящиков. Похитителя нашли: им оказался Варфоломей Чайкин (Стоян), крестьянин двадцати восьми лет.
Он утверждал, что драгоценности и оклад образа продал, а саму икону расколол и сжёг в печи, что было подтверждено следственными действиями и судом присяжных. Впоследствии он не раз менял свои показания; возникало много версий, что икона не была уничтожена, в частности, что на самом деле была украдена копия иконы, а также что икону Чайкин за огромную сумму перепродал старообрядцам.
Спасибо за внимание
Доклад подготовила
   Горюнова Милена и
      Егорова Мария
                 6Б


title: Скачать презентацию или конспект Христианская символика

extracted_text:
ХРИСТИАНСКАЯ  СИМВОЛИКА
Христианская символика — совокупность символов и знаков, употребляемых различными христианскими церквами.
Первые христианские символические изображения появляются в живописи римских катакомб и относятся к периоду гонений на христиан в Римской империи. В этот период символы носили характер тайнописи, позволяющей единоверцам узнать друг друга, но смысл символов уже отражает формировавшееся христианское богословие.
Протопресвитер Александр Шмеман отмечает:
 Ранняя Церковь не знала иконы в её современном догматическом значении. Начало христианского искусства — живопись катакомб — носит символический характер
К древнейшим катакомбным изображениям относятся сцены «Поклонения волхвов» (сохранилось около 12 фресок с этим сюжетом), которые датируются II веком
Также ко II веку относится появление в катакомбах изображений акронима ΙΧΘΥΣ или символизирующий его рыбы.
 Новый Завет связывает символику рыбы с проповедью учеников Христа, некоторые из которых были рыбаками.
Часто изображалась аллегорическим образом — в виде рыбы. При этом само изображение рыбы имеет также евхаристическое значение, связанное со следующими трапезами, описанными в Евангелии:
насыщение народа в пустыне хлебами и рыбами;
трапеза Христа и апостолов на Тивериадском озере по его Воскресении

Ихтис (др.-греч. Ίχθύς — рыба) — древний акроним (монограмма) имени Иисуса Христа, состоящий из начальных букв слов: Ἰησοὺς Χριστὸς Θεoὺ ῾Υιὸς Σωτήρ (Иисус Христос Сын Божий Спаситель) то есть выражает в краткой форме исповедание христианской веры.
Образ агнца также является символическим изображением Иисуса Христа и представляет собой ветхозаветный прообраз его крестной жертвы.
 Образ агнца в раннем христианстве широко использовался как символ крестной жертвы Иисуса, который был удобен тем, что был непонятен не христианам. С распространением христианства использование данного образа было запрещено Шестым Вселенским собором.
Агнец  на горе – гора (холм) – это символ  Голгофы,  четыре реки,  стекающие с  горы – это символ четырёх  Евангелии.
Добрый Пастырь (греч. ὁ ποιμὴν ὁ καλὸς, ho poimen ho kalos, лат. pastor bonus) — символическое именование и изображение  Иисуса Христа, заимствованное из  Ветхого Завета и повторенное Христом в Новом Завете в аллегорическом описании своей роли учителя. Первые известные изображения Доброго Пастыря датируются II веком. К этому периоду относится его изображение в римских катакомбах
Добрый Пастырь по сути не являлся иконой  Иисуса, а выступает аллегорическим изображением. Также по причине схожести с изображениями языческих божеств (Гермес Криофор, Орфей Боуколос), он был безопасен в годы гонений
Хризма или хрисмон (Хи-Ро) — монограмма имени Христа, которая состоит из двух начальных греческих букв имени (греч. ΧΡΙΣΤΌΣ) — Χ (хи) и Ρ (ро), скрещённых между собой. По краям монограммы помещают греческие буквы Α и ω.
Такое употребление этих букв восходит к тексту Апокалипсиса: «Я есмь Альфа и Омега, начало и конец, говорит Господь, Который есть и был и грядет, Вседержитель.»
Хризма получила широкое распространение в эпиграфике, на рельефах саркофагов, в мозаиках.

голубь — символ Святого Духа;
якорь — образ надежды (якорь является опорой корабля в море, надежда выступает опорой души в христианстве). Данный образ присутствует уже в Послании к Евреям апостола Павла
Элемент  якоря  на кресте православного храма
феникс — символ воскресения;
павлин — символ бессмертия (по мнению древних его тело не подвергалось разложению);
ПЕЛИКАН – упоминается в Библии (Пс 101,7 и др.). Пеликан широко использовался в западном искусстве как символ Христа. Сравнение Христа с пеликаном основано на поверье, что пеликан настолько терпелив к своим голодным птенцам, что позволяет им расклевывать себе грудь, и кормит их своей кровью.
орёл — символ юности («обновится яко орля юность твоя»
Орел — символ Евангелиста Иоанна и Божественного слова.
оливковая ветвь — символ вечного мира;
Олива — плод церкви, правоверность; в Средние века — символ золота и любви. Посвящение, подтверждение достоинства, помазание на царствование или возведение в сан священнослужителя.
«помазанье» < «масло», «мазать»
«елей» < «олей», то есть «оливковое»…
Христос — греч. «помазанный»; «посвященный», «благословленный». Согласно древней легенде, крест Распятия вытесан из оливы и кедра.
Голубка с веточкой (листом)оливы — восходящий к библейской истории Потопа символ установления мира между Богом и человеком, возрождения человечества
Лилия — символ невинности и чистоты, символ любящей Бога души. В Книге Песни Песней сказано, что Храм Соломона был украшен лилиями — зодчий Хирам придал форму лилий капителям громадных колонн и запечатлел их на стенах и сводах храма. Ешё ранее пророк Моисей приказал украсить семисвечник изображениями лилии и в форме её цветка изготовить купель, где первосвященник совершал омовение. По преданию, архангел Гавриил в день Благовещения пришёл к Деве Марии с белой лилией, которая с тех пор стала символом Богоматери, Её чистоты, невинности и преданности Богу. С этим же цветком в Средневеко¬вье изображали святых, прославлен¬ных чистотой своей жизни,
виноградная лоза и корзина с хлебом — символы евхаристии
КРЕСТ,  как   символ  христианства
Сущность символа
Крест - хранитель всея вселенныя,
              Крест – красота Церкви,
               Крест – царей держава,
            Крест – верных утверждение,
         Крест – ангелов слава и бесам язва.

Возникновение в христианстве культа креста связано с мученической смертью Иисуса Христа, которую он принял на кресте по приговору Понтия Пилата. Распятие на кресте было распространённым способом казни в Древнем Риме

У христианского креста существует немало вариаций.
Крест Т-образный “антониевский”
В южных и восточных частях Римской империи для казни преступников применялось орудие, называемое со времен Моисея “египетским” крестом и напоминающее букву “Т” в европейских языках (рис. 1). “Греческая буква Т, — писал граф А.С. Уваров, — одна из форм креста, употребляемая для
распятий”
“Греческая буква Тав и наше латинское Т составляют настоящую форму креста, которая, по пророчеству, должна будет изобразиться на наших челах в истинном Иерусалиме”.

“
Иисус Христос — Победитель смерти —устами царепророка Соломона возвестил: “кто нашел Меня, тот нашел жизнь” (Прит. 8; 35), и по воплощении Своем вторил: “Я есмь воскресение и жизнь” (Ин 11; 25). Уже с первых веков христианства для символического изображения креста живоносного употреблялся, напоминающий его по форме, египетский иероглиф “anch”, обозначавший понятие “жизнь”
Крест “буквенный”

И другие буквы (из разных языков), приводимые ниже, также использовались первыми христианами в качестве символов креста. Такое изображение креста не отпугивало язычников, будучи для них знакомым. “И действительно, как видно из надписей Синайских, — сообщает граф А.С.Уваров, —  принималась за символ и за настоящее изображение креста”

В своем Послании Апостол Павел поучает, что христане имеют возможность “взяться за предлежащую надежду (т.е. Крест), которая для души есть как бы якорь безопасный и крепкий” (Евр. 6; 18-19).
 Этот, по слову Апостола, “якорь”, символически прикрывающий крест от поругания неверных, а верным открывающий подлинный его смысл, как избавление от последствий греха, и есть наша крепкая надежда
Крест “якореобразный”
Кресты  монограмные
Крест монограммный доконстантиновский

Крест «посох пастыря»

Крест «Монограмма Константина»

Крест “Бургундский” или “Андреевский”
Буква “X” греческого алфавита уже со II-го века служила основанием
 для монограммных символов, и не только потому, что она скрывала имя Христа; ведь, как известно, “древние писатели находят форму креста в букве X, который называется Андреевским, потому что, по преданию, на таком кресте кончил свою жизнь Апостол Андрей”, — писал архимандрит Гавриил
Около 1700 года Помазанник Божий Петр Великий, желая выразить религиозное отличие православной России от еретичествующего Запада, поместил изображение Андреевского креста  на государственном Гербе, на своей ручной печати, на военно-морском флаге и т.д. Его собственноручное объяснение гласит, что: “крест Святого Андрея (принят) того ради, что от сего Апостола приняла Россия святое крещение”.

Крест “Греческий” или древлерусский “корсунчик”

Традиционная для Византии и наиболее часто и широко употребляемая форма так называемого “Греческого креста”. Этот же крест считается, как известно, и древнейшим “Русским крестом”, так как, согласно церковному Преданию, святой князь Владимир вывез из Корсуни, где крестился, именно такой крест (рис. 34) и установил его на берегу Днепра в Киеве. Подобный четвероконечный крест сохранился и ныне в Киевском Софийском соборе, высеченный на мраморной доске гробницы князя Ярослава, сына святого Владимира Равноапостольного.

Крест “мальтийский” или “георгиевский”

Часто  встречается,  как  декоративный  элемент  оформления храмов.
В православии наиболее распространена восьмиконечная форма креста с верхней и нижней перекладинами. На древних иконах также встречается изображение семиконечного креста, в котором столб не выходит за верхнюю перекладину.
Православный  крест - распятие
верхняя над основной горизонтальной перекладиной символизирует табличку на кресте Христа с надписью INRI (либо ІНЦІ, «Іисусъ Назарянинъ, Царь Іудейский»).
нижняя косая перекладина символизирует подпорку для ног. Также она символизирует двух разбойников, распятых слева и справа от Христа. Один из них перед смертью раскаялся в своих грехах, за что был удостоен Царствия Небесного. Другой же перед смертью хулил и поносил своих палачей и Христа.

 Нательный крест (на Руси его называют “тельник”) возлагается на нас в Таинстве Крещения во исполнение слов Господа ИисусаХриста: “Кто хочет идти за Мною, отвертись себя, и возьми крест свой, и следуй за Мною” (Мк. 8, 34). Нательный крест помогает переносить болезни и невзгоды, укрепляет дух, защищает от злых..людей и в трудных обстоятельствах. Крест “всегда для верующих есть великая сила, избавляющая от всяких зол, особенно же от злодейства ненавидимых врагов”, — пишет святой праведный Иоанн Кронштадтский.
 У крестов, устанавливаемых над храмами, иногда нижняя перекладина дополняется или заменяется полумесяцем. В этом случае крест обретает очертания якоря. Якорь же – знак уверенности и твердости. Храм тогда воспринимается как корабль, увозящий людей от угрозы, а его колокольня как мачта.

 Полумесяц на православном кресте не имеет никакого отношения ни к мусульманской религии, ни к победе над мусульманами. Кресты с изображением цаты (полумесяца) украшали еще древние храмы: Церковь Покрова на Нерли (1165 год), Димитриевский собор во Владимире (1197 год) и другие.

Крест “трилистниковый”
В России эта форма креста употребляется чаще других
Крест “терновый венец”
Изображение креста с терновым венцом употребляется на протяжении многих веков у разных принявших христианство народов. Христос — добровольно взял на себя и чужие грехи, и смерть как
    последствие их, и терновые страдания, к ней ведущие по тернистому пути.

Четырёхконечный крест (каплевидный)
Такой крестик - одна из любимых христианами и распространенных у них форм. Крестное дерево Христос окропил своей кровью, тем самым навеки придав кресту его силу. Капли крови Искупителя и символизируют круглые капли в полудужьях четырех концов каплевидного креста.
Существовали наперсные кресты такой формы и нательные. Очень часто каплевидный крест использовался для украшения богослужебных книг. В Российской государственной библиотеке хранится, например, греческое Евангелие XI века, титул которого украшен очень тонко исполненным каплевидным крестом.

Крест “виноградная лоза”
Обвивающая крест виноградная лоза с гроздьями ягод – символ Живого Христа. Главное значение виноградной лозы для христиан находилось в символической связи с Таинством причащения.


title: Скачать презентацию или конспект Духовный мир личности

extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
«Общеобразовательная средняя (полная) школа № 2 г. Белоярский»
Автор ресурса – учитель истории, права и обществознания МОСШ № 2  Райзинк Е.В.©
Духовный мир личности
Дом. задание
Цели урока:
Определить и проанализировать нравственные и мировоззренческие ориентиры духовности человека
Выявить роль мировоззрения
Определить влияние воли и менталитета на духовный мир личности
Два мира есть у человека-
Один – который нас творил
Другой – который мы от века
Творим по мере наших сил…
Н.Заболоцкий
Терминология урока:
Духовный мир, духовность
Бездуховность
Высшие человеческие ценности
Ценностные ориентации
Патриотизм
Гражданственность
Мировоззрение
менталитет
http://www.slovarnik.ru/
ДУХОВНОСТЬ
          - свойство психики человека, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными, готовность человека к самоотдаче и саморазвитию, ориентированность на общечеловеческие ценности; стремление людей к воплощению в жизнь высших идеалов человечества: мира и добра, истины и справедливости.

Бездуховность - отсутствие у человека духовных, интеллектуальных интересов, запросов; формальное отношение человека к своему делу, к другим людям, к природе, к материальным и духовным ценностям.

ЦЕННОСТИ
 1) предметы и явления как материального, так и духовного характера, способные удовлетворять какие-либо потребности людей;
2) общественные идеалы, выступающие как эталон должного в различных сферах общественной жизни (социальные Ц.);
 3) идеалы отдельной личности, являющиеся одним из источников мотивации ее поведения.
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ
          - базирующиеся на добре и разуме, на миролюбии и человеколюбии, истине и красоте, трудолюбии и солидарности мировоззренческие идеалы, нравственные и правовые нормы, отражающие исторический духовный опыт всего человечества и создающие условия для реализации Общечеловеческих интересов, для полноценного существования в развития каждой отдельной личности.
ПАТРИОТИЗМ     - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу, вера в его духовные возможности, готовность служить интересам своей Родины. П. включает в себя общечеловеческие, классовые и национальные компоненты. П. подлинный не имеет ничего общего ни с национализмом, ни с расизмом, ни с сепаратизмом. П. имеет исторический характер. Высшая форма современного П. - созидательная любовь к планете Земля.
МИРОВОЗЗРЕНИЕ
          - система обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношения людей к окружающей действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности.
МЕНТАЛИТЕТ, МЕНТАЛЬНОСТЬ
  - способ мышления, умонастроение, предрасположенность мыслить и чувствовать, действовать и воспринимать мир определенным образом; мировоззрение; психология.
                    «Человек становится
                    вполне человеком в процессе
                    культуры, и лишь в ней, на
                    её вершинах, находят своё
                    выражение его самые                      высокие стремления и возможности. Только по этим достижениям можно судить о природе или назначении человека»
Георгий Федотов
                «Патриотизм – это цельное,
                  настоящее чувство любви к своей
                   родине, готовность  жертвовать ей, делить невзгоды, но со служением не угодливым, не поддержкою несправедливых притязаний, а откровенным в оценке её пороков, грехов и в раскаянии за них»
А. Солженицын,
 лауреат  Нобелевской премии
Классификация мировоззрения:
                                  теоцентризм

Природо-
центризм
Социо-
центризм
антропоцентризм
Классификация мировоззрения:
Обыденное мировоззрение
 сильные стороны:

 слабые стороны:

Классификация мировоззрения:
религиозное мировоззрение
 сильные стороны

Слабые стороны

Классификация мировоззрения:
научное мировоззрение

Роль мировоззрения в деятельности людей:
1
2
3
Три аспекта духовной жизни человека

менталитет

Домашнее задание:
§29, стр. 298 – 307
Эссе «Размышления духовности и бездуховности»