title: Скачать презентацию или конспект Зима-покой природы

extracted_text:
Урок окружающего мира  в 1 классе по ОС «Школа 2100»
Подготовила: Пенькова О.А.,
учитель начальных классов
МОУ СОШ №47
Барабинского района
первой категории
«Зима –
покой природы»
«Зима – покой природы»
Становится холоднее.
Небо чаще покрыто облаками.
Осадки выпадают в виде снега.
Дни становятся короче, а ночи длиннее.

«Что встречаем – не встречаем зимой»
Звуки зимы
Снежинки
«Найди настоящую снежинку»
Летят снежные пушинки
«Подумай и расскажи»Что случилось со снежной бабой?
Каковы особенности жизни деревьев зимой?
«Куда в зимнем лесу спрятались звери и птицы?»
Каких птиц мы можем встретить зимой?
Зимующие птицы ждут вашего угощения
Покормите птиц зимой!
Подбери к началу выражений их продолжение и получите народные пословицы о зимнем времени года.
Мороз не велик, да

Спасибо, мороз, что

Береги нос в

Солнце – на лето, зима -
большой мороз.

стоять не велит.

на мороз.

снегу нанес.
	Зимой в природе наступает покой. Жизнь растений замирает. Для животных приходит трудная пора. Природа ждет весну.
 Что нового вы открыли для себя на уроке?
 Что показалось наиболее интересным?
 Как бы вы оценили свою работу на уроке?


title: Скачать презентацию или конспект Опора тела и движение

extracted_text:
Учитель начальных
 классов Савичева  О.Н.
        МБОУ  СОШ
      с. Тавтиманово

1
2
3
4
5
6
C

Е

Р

Д

Ц

Е
К

Р

О

В

Ь
Ж

Е

Л

У

Д

О

К
Г

Л

А

З
Л

Е

Г

К

И

Е
Р

О

Т
От скелета и мышц зависит осанка человека .
У человека с хорошей , правильной осанкой
прямая спина , расправленные плечи,
поднятая голова.
Сиди прямо ,голову лишь
слегка наклонив.
Расстояние между грудью и столом должно быть равно ширине ладони.
Ноги ставь полной ступней на пол.
Литература
http://zdoroviy-duh.ru/

http://www.shop4u.com.ua/news/623/
http://kiev.prom.ua/Tovary-dlya-detej;c31636.html

http://travmatolog.net/79.html

http://lechu.ucoz.ru/load/1-1-0-4

http://osankapershino.narod.ru/yprajneniya.html


Скачать презентацию или конспект Экономическое устройство России


title: Скачать презентацию или конспект ко дню инвалидов

extracted_text:
Подготовила социальный педагог МОУ «Средняя школа №8» Парулина В.Ю. 2010г.
«Всем детям должна быть обеспечена возможность определить себя как личность и реализовать свои возможности, в безопасных и благоприятных условиях……."

В  Декларации прав ребенка:
	Ребенок имеет право:
на семью;
на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей;
посещать школу и учиться;
на равенство в правах;
свободно выражать свои мысли;
на собственное мнение;
на имя и гражданство;
на получение информации;
на защиту от насилия и жестокого обращения;
на медицинское обслуживание;
на отдых и досуг;
на дополнительную помощь со стороны государства,
   если есть особые потребности (например,
   у детей с ограниченными возможностями) .
Все ли дети могут учиться в школе?

Статья 23. Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную жизнь.

Статья 24. Дети имеют право получать медицинскую помощь и лечение таким способом, который наилучшим образом поможет им сохранить здоровье, а также получать информацию о способах лечения и об условиях, способных повлиять на их здоровье.

Статья 25. Дети, находящиеся в больницах, детских домах и других учреждениях для детей, имеют право на то, чтобы соблюдать наилучшие условия их содержания и лечения. Государство обязано проводить регулярные проверки этих условий.
Статья 26. Дети имеют право на помощь государства, если они в нужде и бедности.

Мартынова  Елена-инвалид по зрению  г. Новочебоксарска.
СПАСИБО!


Скачать презентацию или конспект Домашнее хозяйство


Скачать презентацию или конспект Куда текут реки?


title: Скачать презентацию или конспект Ученик года (о себе)

extracted_text:
Я – ученик года
Таширева Мария
Ученица 10 класса МОУ СОШ №50
г.Комсомольска-на-Амуре
Моя школа
         Школа № 50 одна из лучших в нашем городе. В ней дети не только получают знания, но и всесторонне развиваются, активно участвуя в общественной жизни города и края. Посещают различные кружки  творческого и спортивного характера, что положительно влияет на процесс  обучения и приобретение различных и всесторонне необходимых умений и навыков.
Мой класс
10 «А» школы №50.Мы вместе почти год и совсем скоро будем выпускниками. Мы очень дружны и активны!
Я
Я учусь в своей школе с первого класса. Сейчас я в десятом классе, и не за горами окончание школы. Очень быстро пролетели эти годы, и хочется отметить труд наших учителей, сказать им спасибо, за интересные уроки, продуктивные факультативы, за терпение и понимание.
Немного о себе. Чем я увлекаюсь, интересуюсь и что люблю.
Я, Таширева Мария Александровна, учусь в МОУ СОШ №50 в 10 «А» классе. Очень люблю свою школу, семью и друзей. По жизни активистка и позитивный человек. Мне интересны экстремальные поездки в различные места, на море и на снежные базы, где можно отдохнуть и провести время с близкими мне людьми. Очень люблю свою большую семью, двух старших братьев, и маму с папой, они очень многое вложили в меня и делают это до сих пор.
Обожаю свой класс, школу,- многое делаю для нее, от чего получаю удовольствие, по скольку не могу сидеть на месте. Люблю познавать новое, читать философские книги  русскую классику, хорошо рисую, увлекаюсь фотографией, музыкой, конферансом, различными видами спорта.
Мои интересы
В десятом классе я принимала участие в городской экологической конференции «Мы дети земли дальневосточной»
В десятом классе, в городском туре олимпиады по экологии я заняла призовое место, и меня отправили на краевой тур, в КДЦ «Созвездие»

В девятом классе я принимала участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио». Этот фестиваль проводился по интернету. И мы  с руководителем отправляли мою работу в Москву.
В учебной деятельности мне интересна  экология. Этот предмет официально не преподается в школе. Но тем не менее включён во всероссийскую олимпиаду школьников. Об экологии я впервые узнала в восьмом классе. Мой учитель биологии - Сащенко Римма Михайловна  предложила мне участвовать в школьной, а потом и в городской олимпиаде, где впервые, в  я восьмом классе заняла первое место в городе.

Конечно мне не безразличны и другие школьные предметы.
Помимо учебной деятельности я увлекаюсь и творческой.
Мне нравятся гуманитарные науки, английский язык, и каждый год я принимаю участие во многих школьных олимпиадах и конкурсах
С девятого класса меня увлёк такой жанр эстрады, как Конферанс – искусство ведущего. Я постоянно веду концерты в своей школе, а в КДЦ «Созвездие»,я провела 4 мероприятия, и думаю, что не последних. Посещая занятия  творческой мастерской,  педагог особо отметил мои способности.
КДЦ «Созвездие» – «Минута славы»
«Концерт ,посвященный 65-летию «Великой Победы»
День Матери
Музыка-это прекрасно!
В 2006 году я успешно закончила музыкальную школу по классу фортепиано, пела в хоре и состояла в вокальной группе. После окончания муз. школы я не забросила это увлечение.  Играю на гитаре. Начиная с младших классов и до сегодняшнего дня я пою в школе на всех праздничных концертах.
Я и спорт
С четвертого класса я занимаюсь шахматами, и  ежегодно участвую в краевых соревнованиях, защищаю честь школы и города.
Ещё я занималась волейболом до десятого класса, что не мало помогло мне в формировании личности, и дисциплинировало меня.

Ежегодно наш класс принимает участие во всероссийских спортивных мероприятиях:«Российский Азимут»,»Кросс нации».
Я защищала честь школы на окружных соревнованиях по стрит-баскету, дартсу,шашкам, плаванию. Моя семья принимала участие в спортивных конкурсах «Я и моя семья», окружные семейные соревнования по дартсу и шашкам.
Заключение
Жизнь дается человеку один раз, и необходимо прожить её ярко, активно  с пользой для себя, для семьи и для общества.
А в дальнейшем, по мере продвижения по этому пути, человеку понадобятся все накопленные знания и практические действия, полученные им с раннего возраста.
В скором будущем я закончу школу, и перешагну на новую, важную ступень моей жизни. Я уверена, что всё, чем я занимаюсь в школе, поможет мне  правильно поставить себя в новом обществе, занять активную  жизненную позицию и стремиться к успеху.
Я благодарна моим родителям, и всем педагогам за то, что они верят в меня, и вкладывают все свои силы в моё воспитание и обучение. Оправдать надежды близких мне людей, и добиться своих целей – это моя главная задача. И я точно знаю, что справлюсь с ней!


title: Скачать презентацию или конспект Что мы знаем о птицах

extracted_text:
Что мы знаем о птицах?
Птицы - наши
       друзья.
Снится ночью пауку
чудо-юдо на суку:
длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится? Угадали?
Это…

1 апреля – Международный день птиц.
Перелётные птицы.

Зяблик.
В первых числах апреля вслед за скворцами и жаворонками прилетает к нам из тёплых стран зяблик. По прилёту зяблики селятся в лесах, дубравах, рощах, садах, парках и скверах. Часто возле жилья человека.
Зяблик.
Питаются насекомыми, гусеницами, бабочками, жучками-долгоносиками,  мухами,  собирая их, как правило, на земле, реже на деревьях. Едят также маслянистые семена, ягоды, почки, зелёные части растений.
Основанием гнезда служат мелкие прутики, в которые втискиваются мох и травинки. Снаружи гнездо должно быть укреплено кусочками коры или бересты. Скрепляется всё сооружение паутиной. А внутри выстилается пухом, конским волосом, шестью, перьями.
Бывает в разгар лета сядет зяблик, нахохлится, будто озяб. Странно... А оказывается, тучка надвигается. Зяблик угадывает, когда дождь пойдет.
	А вот почему птицу назвали зябликом — непонятно. Может потому, что прилетает он одним из первых, когда на улице еще слякоть и нередки морозы. Может быть, потому и дали этой птичке имя зяблик, что прилетает она в зябкое время.
Зяблик.
Жаворонок

Жаворонок
Жаворонки ищут еду на земле, могут разыскивать еще не вылезших после зимовки насекомых и их личинки. Если же не отыщут насекомых, будут собирать прошлогодние семена растений.
Рано весной, едва зачернеют в полях первые проталины, появляются у нас жаворонки, они прямо на лету весело поют. Обычно жаворонка называют полевым. Поля, а также пастбища и луга – вот его дом.

Гнезда у жаворонка на земле, еду находят тоже только на земле.
Полевой жаворонок
Хохлатый жаворонок
 Полевой жаворонок наиболее распространен в Европе. Полевым он назван не случайно - гнездится на открытых пространствах: в лугах с невысокой травой, на опушках леса, но чаще всего в полях.
Хохлатый жаворонок  от полевого жаворонка  отличается размерами (весит граммов 45, в то время как полевой - не более 40) и большим хохлом на голове, который, когда птица бежит, то приподнимается, то опускается. Хохлатые жаворонки гораздо более наземные птицы, чем полевые. Взлетают только в исключительных случаях. Летят, конечно, когда делают перелеты на зимовку и обратно. Но перелетные не все, а только те, которые живут в районах, где зимы суровые.
Ласточка
Пища ласточек состоит в последних числах апреля исключительно из насекомых, добываемых на лету. Ласточки прилетают к нам или в начале мая, когда появится много летающих насекомых.
Соловей — знаменитый певец наших лесов Самые первые соловьиные трели раздаются у нас примерно 10 мая, через несколько дней после возвращения птиц из тёплых краёв. Он селится обычно рядом с людьми – в садах и парках.
  Соловей
Знаменитый певец наших лесов
Зимующие птицы.
Тетерев-косач
 Живёт тетерев в основном на берёзах. Тетерев быстро бегает и летает, а также хорошо держится на деревьях. Питаются древесными и цветочными почками, листьями, ягодами, зёрнами, насекомыми.
Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Красная книга.
В нашей стране обитает семь видов журавлей: серый, красавка, канадский, даурский, чёрный, белый, японский. Всего в мире 14 видов журавлей. Японский, красавка, даурский, чёрный, белый, японский внесены в Красную книгу.
Журавль.
чёрный журавль
белый журавль
Японский журавль
даурский журавль
Журавли
Список Красной книги Московской области содержит 395 объектов животного мира и 294 объекта растительного мира: 9 видов млекопитающих, 62 вида птиц, 5 видов пресмыкающихся, 3 вида земноводных.
Красная книга Московской области.
Как правильно подкармливать птиц?
 Заготовку птичьего корма нужно начинать ещё в августе.
От хлебных крошек не отказывается ни одна из птичек.
Ведь вовсе не нужно волшебником быть,
Что б землю родную беречь и любить!
Ведь вовсе не нужно волшебником быть,
Что б землю родную беречь и любить!
Берегите птиц!


title: Скачать презентацию или конспект Социальная среда подростка

extracted_text:
СОЦИАЛЬНАЯ  СРЕДА ПОДРОСТКА
УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ  В 7 КЛАССЕ

МОУ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА
УЧИТЕЛЬ СМИРНОВ ЕВГЕНИЙ БОРИСОВИЧ
EVG3097@MAIL.RU
ЦЕЛИ  УРОКА
ЧТО  ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА

ВЛИЯНИЕ НА   ПОДРОСТКА
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
 СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА  ПОДРОСТКА, ПРЯМОЕ ВЛИЯНИЕ  ОКРУЖАЮЩИХ,  КОСВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ.
ПОВТОРИМ
Я

ТВОЙ ТЕМПЕРАМЕНТ
ТВОЙ ХАРАКТЕР
ТВОИ ЭМОЦИИ
ПОВТОРИМ
ЛИДЕР

КАЧЕСТВА ЛИДЕРА
СОЦИАЛЬНАЯ  СРЕДА
ЧЕЛОВЕК В ЖИЗНИ ЖИВЕТ В ОБШЕС ТВЕ СРЕДИ ДРУГИ Х ЛЮДЕЙ  В   СОЦИАЛЬНОМ ОКРУЖЕНИИ, В СОЦИАЛЬНОЙ  СРЕДЕ
ПОДРОСТОК

СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ УСЛОВИЯ ДЛЯ  РАЗВИТИЯ  ПОДРОСТКА.
ЛЮДИ ОКРУЖАЮЩИЕ  ПОДРОСТКА
ИМЕЮТ КОСВЕННОЕ И  ПРЯМОЕ ОТНОШЕНИЕ К НЕМУ.
БЛИЖАЙШАЯ  И ДАЛЬНЯЯ СРЕДА  ПОДРОСТКА.

БЛИЖАЙШАЯ СРЕДА:
СЕМЬЯ,  ДРУЗЬЯ, СОСЕДИ.
ДАЛЬНЯЯ СРЕДА
МИР НЕЗНАКОМЫХ ЛЮДЕЙ
ШКОЛА
ВЛИЯНИЕ НА ПОДРОСТКА.

ПРЯМОЕ ВЛИЯНИЕ- СЕМЬЯ, ШКОЛА
КОСВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ-  ЗАРПЛАТА РОДИТЕЛЕЙ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ

ЗАВИСИМОСТЬ ОТ  РЕАКЦИИ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ – ПРЯМАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ  ИЛИ О ТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ
ЧУЖИХ ПОСТУПКОВ – КОСВЕННАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
ВАША ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ

ЧТО ВЛИЯЕТ НА ВАС
ЗАДАНИЕ
1. ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ- С 78
ИСТОЧНИКИ
АВЧЕНКО, Е.А. ПЕВЦОВА. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНИК ДЛЯ 7 КЛАССА  ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  УЧРЕЖДЕНИЙ.- 10-Е ИЗД.- М.: ООО
«ТИД» РУССКОЕ СЛОВО- РС», 2008.


Скачать презентацию или конспект Альтруизм и эгоизм


Скачать презентацию или конспект Паралимпийские игры


title: Скачать презентацию или конспект Справедливость

extracted_text:
с
п
р
а
в
е
д
л
и
в
о
с
т
ь

Справедливость

Урок 12.

Составитель: Пичугина Л.Н., учитель начальных классов МБОУ «Караванненская СОШ»
Основы светской этики
Урок №12. СПРАВЕДЛИВОСТЬ
Цель:
   Познакомить учащихся с понятием «справедливость», с ее воздействием на человека.
формировать   моральные   правила    справедливого  человека.
Задачи урока:
 познакомить с понятием справедливости;
 развивать умения анализировать поступки;
 формировать умение совместно работать в      группе.
Обсуждение с учащимися моральных правил справедливого человека.
  Воспитание в детях чувства справедливости.
   Развитие   учебных  умений   работы   с   информацией   в   процессе   чтения:   умение ориентироваться   в   источниках   информации,   адекватно   понимать   прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения.
 Развитие кругозора учащихся, обогащение словарного запаса.
Корзина идей
Стол переговоров
Притча от Леонардо да Винчи. «СПРАВЕДЛИВОСТЬ»
                                 Нет на свете справедливости!- жалобно пропищала мышь, чудом вырвавшись из когтей ласки.
 - Доколе же неправду терпеть!- возмущенно крикнула ласка, едва успев спрятаться в узкое дупло от кошки.
 - Житья нет от произвола!- промяукала         кошка, прыгнув на высокий забор и с опаской поглядывая на брешущего внизу дворового пса.
- Успокойтесь, друзья!- сказала мудрая сова, сидевшая в клетке на крестьянском дворе.- В ваших сетованиях на жизнь есть доля истины. Но разве справедливость принадлежит по праву кому-то одному из вас?
При этих словах мышь выглянула из норы, ласка высунула носик из дупла, кошка поудобнее устроилась на заборе, а пес присел на задние лапы.
- Справедливость,- продолжала сова,- это высший закон природы, по которому между всеми живущими на земле устанавливается разумное согласие. По этому мудрому закону живут все звери, птицы, рыбы и даже насекомые. Посмотрите, как дружно живет и трудится пчелиный рой.
Сова действительно была права. Кому хоть раз приводилось видеть улей, тот знает, что там безраздельно властвует пчелиная матка, распоряжаясь всем и всеми с величайшим умом и справедливо распределяя обязанности между членами многочисленной пчелиной семьи. У одних пчел основная забота - сбор нектара с цветов, у других - работа в сотах; одни охраняют улей, отгоняя назойливых ос и шмелей, другие заботятся о поддержании чистоты. Есть пчелы, коим надлежит ухаживать за маткой, не отходя от нее ни на шаг. Когда повелительница        7 состарится, самые сильные пчелы бережно носят ее на себе,
а наиболее опытные и знающие врачуют
всякими
снадобьями. И если хоть одна пчела
нарушит свой долг, ее ждет неминуемая
 кара.

В природе все мудро и продумано, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости -высшая справедливость жизни.
Вывод:
 В чем может проявляться справедливость?
(в работе, к окружающим, к самому себе).
А что значит быть справедливым?
Корзина идей
Толковые словари:
Корзина идей
Пословицы и поговорки:
Говоришь правду-

Была правда,

Всяк правды ищет,

Не ищи правды в других,

Хлеб-соль кушай,

В ком добра нет,

в том и правды мало.

правду и делай.

да в лес ушла.

да не всяк её творит.

а правду слушай.

коли в тебе её нет.

Корзина идей
Афоризмы:
Справедливость есть высшая
из всех добродетелей.
Справедливость заключается
в том, чтобы
воздать каждому своё.
Справедливость основывается на понимании всех обстоятельств.
 (У. Уадлер)
Гнев часто бывает причиной несправедливости.
Неизвестный автор
Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.
Справедливость есть исполнение долга,
несправедливость – неделание того,
что должно, уклонение
[от выполнения своих обязанностей].
Д/З?
Проверка
работы групп:
СПРАВЕДЛИВОСТЬ - это моральное правило, регулирующее отношения между людьми по поводу распределения благ, наград и наказаний. Каждый поступок должен быть оценен по заслугам.
СПРАВЕДЛИВОСТЬ – правда правосудия.
Справедливый – правильный,
сделанный законно, по правде,
 по совести, по правоте.
Толковый словарь Даля В.И.
Корзина идей
Пословицы и поговорки:
Говоришь правду-

Была правда,

Всяк правды ищет,

Не ищи правды в других,

Хлеб-соль кушай,

В ком добра нет,

в том и правды мало.

правду и делай.

да в лес ушла.

да не всяк её творит.

а правду слушай.

коли в тебе её нет.

  Справедливость заключается
в том, чтобы
воздать каждому своё.
  Несправедливость достигается двумя способами:
или насилием, или обманом.
Марк Туллий Цицерон
(106-43 до н.э.) — римский государственный деятель, выдающийся оратор и литератор, популяризатор греческой философии.
Справедливость есть высшая
из всех добродетелей.
Марк Туллий Цицерон:
  Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.
Хорошо рассуждать о добродетели –
не значит ещё быть добродетельным,
а быть справедливым в мыслях - не значит ещё быть справедливым на деле.
Аристотель
(384—322 до н. э.), древнегреческий философ и учёный.
Аристотель:
  Справедливость есть исполнение долга,
несправедливость – неделание того,
что должно, уклонение
[от выполнения своих обязанностей].
Демокрит:
Демокри́т Абдерский
(ок. 460 до н. э. — ок. 370 до н. э.) — древнегреческий философ
Обсуждение ситуации в рассказе.
•    Как вы считаете, связан ли этот рассказ с темой нашего урока? Докажите.
•    Справедливо ли мама наказала Иринку?
•    Как бы вы поступили на месте Игоря, Мишутки и Стасика?
•    Какие из пословиц на доске относятся к прочитанному произведению?
Корзина идей
Пословицы и поговорки:
Говоришь правду-

Была правда,

Всяк правды ищет,

Не ищи правды в других,

В ком добра нет,

в том и правды мало.

правду и делай.

да в лес ушла.

да не всяк её творит.

а правду слушай.

коли в тебе её нет.

Хлеб-соль кушай,
Вывод.
•    Наш урок подходит к концу. Давайте еще раз скажем, что такое справедливость, что значит быть справедливым?
•    Посмотрите на предположения, сделанные в начале урока. Подтвердились ли они? Может быть еще можно что-то добавить? (высказывания детей)
Заключение.
•    Р.   Киплинг, английский писатель
Владей собой среди толпы смятенной.
 Тебя клянущей за смятенье всех.
Верь сам в себя наперекор Вселенной
И маловерным отпусти их грех.
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
 Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслить, мысли не обожествив
Равно встречай успех и поруганье,
Не забывая, что их голос лжив
 Останься тих, когда твоё же слово
Калечит плут, чтоб удавить глупцов.
 Когда вся жизнь разрушена, и снова
Ты должен всё воссоздавать с основ.
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
 Пусть все в свой час считаются с тобой.
 Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
 Тогда, мой сын, ты будешь Человек!


title: Скачать презентацию или конспект Последствия драки на перемене в школе

extracted_text:
Последствия драки
на перемене
В школе.
Драка – это взаимные
Побои, вызванные
ссорой, скандалом.
Удар – короткое и сильное
Движение, направленное на
Кого-нибудь, резкий толчок.
Побои- многократное нанесение
Ударов, которые могут оставлять
Телесные повреждения (ссадины,
Небольшие Раны, синяки).
Последствия- результат
Какого-то действия.
Последствия драки-
Результат драки.

  1)  Причины драки:
Взял чужую вещь.
Толкнула.
Обозвала.
Ударил.
Отомстил.
Специально вредничала.

2)  Драка может случиться
На перемене, в столовой,
После школы, во время Игры,
на уроке.
3)   Участниками драки
могут быть и мальчики и девочки.
4) Последствия драки:
легкие
тяжелые
 Синяки
 ссадины
 царапины
 шишки
 ушибы
Переломы
Вывихи
Растяжения
Сотрясения мозга
Повреждения органов
синяки
шишки
Разбитый нос
Перелом ноги
Перелом руки
Перелом ключицы,
Кисти руки
Перелом носа
Перелом шеи
Перелом ног, рук,
Ребер, сотрясение мозга.

Есть последствия
Драки, после
Которых Человек
встать не может.
Наказание
за такие драки
Следует другое.
Дети с 14 лет
Несут уголовную
Ответственность.
Каждый поступок человека
Имеет результат.
Результат поступков должен
Быть положительным.
Следите за своими поступками.


title: Скачать презентацию или конспект Заповеди

extracted_text:
Тема урока: «Заповеди»Учитель начальных классовМБОУ СОШ №31Кирьян Жанна Сергеевна
Главные слова:

ПРОРОК
ЗАПОВЕДИ
СКРИЖАЛИ
Определение понятия «Заповедь»
Заповедь – Изречение, содержащее           религиозно-
нравственное предписание.
 Заповедь - Правило, положение, служащее
руководящим указанием для кого (чего)-нибудь.
(С. И. Ожегов)
 Заповедь – Строго обязательное правило
поведения (Малый толковый словарь русского
языка)

Книга книг
Синай, гора Моисея

Пророк Моисей

Моисей поднялся на
дымящийся Синай для того,
 чтобы там встретить Бога и
получить от  Него заповеди.
Почитай отца своего и мать твою
 Где мир да лад, там и Божья благодать.
 На свете всё найдёшь, кроме отца и матери.
Не убий
 Сгубить легко, да душе каково?
 Насилие – яд для души.
Не кради
 Вору потакать – что самому воровать.
 Сколько вору не воровать. А расплаты не миновать.
Не лги
 Какова ни резва будь ложь, а от правды не уйдёт.
 Не ищи правды в других, коли её в тебе нет.
Не завидуй
 Завистливому и свой хлеб не сладок.
 Железо ржа съедает, а завистливый от зависти
   погибает.
Размышление знаменитых людей о Заповедях

В давние времена жил царь Соломон, прославившийся своей мудростью. Давайте прочитаем его слова и подумаем, как они относятся к теме нашего урока.
Выслушаем сущность (самое главное) всего:
Бойся Бога и Заповеди Его соблюдай,
Потому что в этом всё для человека;
Ибо всякое дело Бог приведёт на суд,
И всё тайное, хорошо ли оно или худо.
- Как вы считаете, в чём смысл данного высказывания?
Домашнее задание
Подумать над новыми понятиями.
Обсудить с родителями, друзьями: почему нельзя лгать.
Подумать над вопросом: как христианин должен относиться к людям.
Найти пословицы, поговорки, крылатые выражения о милосердии и сострадании.

У. 11  с. 40-41, отвечать на вопросы 1-3.


Скачать презентацию или конспект Техника безопасности на рабочем месте парикмахера


Скачать презентацию или конспект Традиции встречи Нового года в разных странах


title: Скачать презентацию или конспект Игра «Поле чудес» посвящена 450-летию Галилео Галилея

extracted_text:
Подготовила: учитель физики и математики
 МБОУ «Нововолковская ООШ»
Гобзова Н.П.

Игра “Поле чудес”
к 450-летию Галилео Галилея
7 класс

1тур
За ученье какого
 ученого   пострадал
 Галилео Галилей?

А
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
О
Б
Т
У
Ф
Х
Ш
Ч
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
П
Р
С
Ц
Ю
Я
Н
К
         Коперник
Николай Коперник
Н. Коперник родился 19 февраля 1473 года в польском городе Торун.
Польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира.
2 тур
Назовите место, где родился Галилео Галилей?

А
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
О
Б
Т
У
Ф
Х
Ш
Ч
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
П
Р
С
Ц
Ю
Я
Н
флоренция
Флоренция

До 11 лет Галилей жил в Пизе, посещал там школу, затем семья переселилась во Флоренцию.
Игра со зрителями
Спутники какой планеты
обнаружил Галилей
7 января 1610 года?

А
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
О
Б
Т
У
Ф
Х
Ш
Ч
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
П
Р
С
Ц
Ю
Я
Н
Юпитер
Ио- спутник  Юпитера
 Галилей открыл горы и фазы у Венеры, но особенно поразили современников обнаруженные им
 4 спутника Юпитера.
2тур
Какой физический прибор для исследования тепловых процессов явился прообразом
термометра?

А
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
О
Б
Т
У
Ф
Х
Ш
Ч
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
П
Р
С
Ц
Ю
Я
Н
о

Первый термометр без шкалы (термоскоп), гидростатические весы и т.д.
Галилей изобрел:
Финал
В каком университете Галилей занимал кафедру математики?

А
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
О
Б
Т
У
Ф
Х
Ш
Ч
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
П
Р
С
Ц
Ю
Я
Н
Й
А
Падуанский университет
В 1592 году Галилео Галилей, которому тогда было 28 лет, получил место профессора математики в престижном и богатом Падуанском университете. Он занимался вопросами астрономии, механики и именно его работы положили начало развитию физики как науки.
Суперигра
На какой вилле, под Флоренцией, провел свои последние годы
Галилео Галилей.

А
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
О
Б
Т
У
Ф
Х
Ш
Ч
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
П
Р
С
Ц
Ю
Я
Н
Р
Галилео-Галилей писал:
«В Арчетри я живу под строжайшим запретом не выезжать в город и не принимать ни много друзей одновременно, ни с теми, кого я принимаю, не общаться иначе как крайне сдержанно...».

Галилей жил
в этом доме.
Современный
вид дома

Разум человека есть творение Бога, и притом одно из самых превосходных.
Галилео Галилей.
Сайты Интернета:

1.http://festival.1September.ru/
2.http://www.krugosvet.ru/node/33001
3. math.ru
4. http://ru.wikipedia.org;
5. webmath.ru
6. http://suricat.com.ua/25-inter…
7. http://www.dipity.com/teejayyx13/NASA-Space
8.http://www.rmuseum.ru/data/catalogue/canvas/rossiya/index.php
9. http://taprobana.zbord.ru/viewtopic.php?p=2054
10.http://www.liveinternet.ru/users/4455697/post206750346/
11.http://www.italyproject.ru/cittaeregioni_firenze_foto.htm
12.http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/PictDisplay/Galileo.html
13. http://www.newsps.ru/neoby-chny-e-yavleniya/regressiya
14.http://hince.ucoz.net/news/referat_na_temu_mikola_kopernik_raznye_referat/2013-07-31-118

Сайты Интернета:

15. http://ingaagapova.ucoz.ru/board
16.http://tineydgers.ru/publ/astronomija/udivitelnaja_kosmologija/rasstojanija_versty_mili/128-1-0-7854


Скачать презентацию или конспект Охрана труда


Скачать презентацию или конспект Политическая Партия ЕДИНАЯ РОССИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Праздники и традиции в Великобритании и Америке

extracted_text:
Праздники и традиции в Великобритании и Америке
Презентацию выполнила учащаяся 10 класса, Эллазова Джамиля
Америка
Новый Год ( New Year's Day ) 1 января:
Новый Год является государственным праздником и отмечается 1 января, хотя американцы и начинают его праздновать 31 декабря. В этот день иногда устраиваются маскарадные балы, на которых люди наряжаются в костюмы с масками. Маски снимаются в полночь.
Многие в этот день смотрят по телевизору празднование Нового Года на Times Square в центре Нью-Йорка. На этой площади за одну минуту до полуночи, с вершины одного из зданий медленно опускается освещенный шар. В момент касания земли загорается надпись: «Новый Год».
Во многих городах в ночь с 31 декабря на 1 января проводятся красочные фейерверки.
День Мартина Лютера Кинга (Martin Luther King Day) третий понедельник января:
Этот день является нерабочим днем во многих учреждениях. Этот день является символом мирной борьбы Афро-Американского населения за конституционное равноправие.
День Президента ( Presidents' Day) третий понедельник февраля:
До 1971 года, 12 февраля и 22 февраля отмечались общенационально как дни рождения президентов Линкольна и Вашингтона. В 1971 году президент Ричард Никсон провозгласил единый государственный праздник – День Президента для воздания чести всем президентам Америки.
День Памяти ( Memorial Day) последний понедельник мая:
Этот день был провозглашен государственным праздником в 1971 году президентом Никсоном. Это день памяти всех американских солдат погибших во всех войнах. Повсеместно вывешиваются американские флаги.
Для многих американцев этот день является первым вестником лета, когда они могут провести три выходных дня на пляже, в лесу или в горах.
День Независимости ( Independence Day) 4 июля:
В этот день был принят окончательный вариант Декларации Независимости. Государственным праздником он стал в 1941 году.
Для американцев это также день пикников и патриотических парадов. Во многих городах в этот день проводят фейерверки. Многие вывешивают американские флаги.
День Профсоюзов ( Labor Day) первый понедельник сентября:
Первый парад профсоюзов был организован 5 сентября 1882 года в Нью-Йорке. Двадцать тысяч рабочих шли по Бродвею ( Broadway ). В течение нескольких следующих лет парады распространились по всей Америке и в 1894 году Конгресс провозгласил этот праздник государственным.
Для большинства американцев День Профсоюзов означает окончание лета, и многие на эти трехдневные выходные едут на пляжи или в зоны отдыха. Для студентов этот день означает начало нового учебного года.
День Колумба ( Columbus Day) второй понедельник октября:
Этот день посвящен Итальянскому мореплавателю Христофору Колумбу (Christopher Columbus), высадившемуся в Новом Мире 12 октября 1492 года. Основные церемонии проводятся в Нью-Йорке, где в этот день можно увидеть огромный парад.
Официальным праздником этот день стал на четырехсотую годовщину открытия Колумбом Америки.
День Ветеранов ( Veterans' Day) второй понедельник ноября:
Исходно это был день ветеранов первой Мировой войны, который отмечался 11 ноября – день, когда закончилась война в 1918 году. Сейчас это день всех ветеранов Америки, которые принимали участие в каких либо военных действиях. В этот день обычно ветераны проводят парад, и президент возлагает венок у могилы неизвестного солдата на Арлингтоновском Национальном кладбище (Arlington National Cemetery). Утром в 11:00 проводят минуту молчания в честь воевавших американцев.
День Благодарения (Thanksgiving Day) четвертый четверг ноября:
День Благодарения всегда выходной, во многих учреждениях и пятница является выходным днем. Многие американцы используют четырех дневные выходные для поездок к родственникам или друзьям.
В этот день на стол обязательно подается индюшка, клюквенный соус, картошка и тыквенный пирог.
Рождество ( Christmas Day) 25 декабря:
Возвращение домой на Рождество – одна из главных американских традиций. Независимо от того, где американцы находятся остальную часть года, они стремятся приехать домой, и встретиться со своими родственниками и друзьями на Рождество.
День Благодарения и Рождество - самые занятые времена года в аэропортах, вокзалах и автобусных парках. Кажется, что вся Америка - в движении, и американцы находят способ провести выходные со своими любимыми.
Пасха ( Easter):
Пасха является церковным праздником, поэтому люди празднуют ее согласно своим верованиям.
В Америке в первый день Пасхи дети просыпаются и находят в своих корзинках конфеты, которые оставил им Пасхальный Кролик. Он также спрятал яйца (в пластмассовую оболочку яйца, как у киндер-сюрприза, вкладывают различные конфеты, жвачки, мелкие деньги, маленькие игрушки), которые они украшали на прошлой неделе. Дети охотятся на яйца на всей территории вокруг дома. Многие организации устраивают Пасхальные охоты на яйца, и ребенок, который находит большинство яиц, получает приз.
День Святого Валентина ( St . Valentine ' s Day) 14 февраля:
Хотя День Святого Валентина не официальный праздник, большинство американцев празднуют его.
Американцы всех возрастов любят посылать и получать валентинки. Валентинки могут быть сердцевидными, или иметь сердца, символ любви. Часто к валентинкам прикладываются мягкие игрушки, в основном мишки, конфеты, ювелирные изделия.
Дети в начальных школах делают валентинки для своих одноклассников и складывают их в большую украшенную коробку, подобную почтовому ящику. 14 февраля, преподаватель открывает коробку и раздает валентинки. После того, как школьники читают полученные валентинки, они все вместе отмечают праздник.
Хэллоуин ( Halloween) 31-ого октября:
Хэллоуин - праздник главным образом для детей. Множество детей одетых в костюмы стучат в двери к соседям, и когда дверь открывается, кричат "Уловка или Удовольствие" (" Trick or Treat "). Пираты и принцессы, призраки и популярные герои, все держат сумки открытыми, чтобы поймать в них конфеты или другие небольшие подарки. А когда дети с полными сумками конфет приходят домой, они в первую очередь пересчитывают их, чтобы на следующий день рассказать своим друзьям, сколько конфет они собрали.
Еще одна традиция Хэллоуина - пустая тыква, с вырезанными глазами и ртом, внутрь которой ставится зажженная свеча.
День Святого Патрика ( St . Patrick ' s Day) 17 марта:
Американцы унаследовали традицию отмечать День Святого Патрика от ирландцев.
День Святого Патрика в Соединенных Штатах празднуют миллионы людей не зависимо от того, являются они ирландцами или нет. В этот день все украшают в зеленый цвет, люди одеваются в одежду зеленого цвета. Дети, придя из школы, ищут спрятанные для них Патриком подарки.
Новый Год и Рождество
Великобритания
Британцам трудно представить Рождество в Лондоне без уличной иллюминации в виде короны Её Величества. Праздничный город преображается: надевает гирлянды огней и вмещает в себя целый лес ёлок, главную из которых - ель на Трафальгарской площади - ежегодно привозят сюда из Норвегии в подарок. Так норвежцы выражают свою благодарность Великобритании за спасение членов Норвежской королевской семьи во время второй мировой войны. Самый знаменитый в Британии предновогодний базар проходит в легендарном городке Линкольне, который расположен к северу от Лондона, на полпути между Йорком и Кембриджем.
Advent - подготовка к Рождеству (1-24 декабря)
Одна из главных традиций подготовительных недель - венки со свечами. Такие венки делают к первому воскресенью, и состоят из 5 свечей - четырех красных и одной белой. Традиция пришла из католицизма и распространена во всей Европе. Каждое воскресенье зажигается новая красная свеча. Они зажигаются в то время, когда семья собирается вместе за молитвой. Белую свечу зажигают в вечер перед Рождеством как символ того, что в мир придет Христос и осветит тьму.
Hallowe"en (Hallows Evening) - Хеллоуин (31 октября)
Хэллоуин имел огромное значение, в это время с помощью ритуалов прощались со старым, плохим, ненужным и встречали новое. Древние англичане в дар богам природы приносили яблоки, осенние овощи, цветы, оставляли их под деревьями или зарывали в землю с просьбой о помощи и поддержке. Ночью 31 октября было принято выставлять тарелку с фруктами на улицу - для мертвых душ, чтобы те могли прийти на помощь живым. Английские девушки верили, что в Хэллоуин они могут узнать имя и внешность своего жениха, гадая на нитках, огрызках яблока и зеркалах. Можно было, и попробовать встретить ведьму, для этого выходили на дороги, вывернув одежду наизнанку.
Новый год (1 января)
Новый год в Англии отмечают без подарков и не обязательно в кругу семьи. Традиционных блюд для этого торжества нет. Обычно английские хозяйки готовят яблочный пирог. В Шотландии встреча Нового года считается более важным праздником, чем Рождество. Новый год по-Шотландски - это, в первую очередь, генеральная уборка. Ни одно дело не должно остаться незавершенным: часы заводят, носки штопают, все дырки зашивают. С первым ударом часов глава дома настежь распахивает дверь и держит ее до последнего удара, так он выпускает старый год из дома, а новый впускает.
Вальпургиева ночь, день св. Вальпургии
Вальпургиева ночь - это главный шабаш ведьм, а также один из важнейших языческих праздников, посвященных плодородию. Отмечается 30 апреля в самый расцвет весны. Этот праздник связан с именем Святой Вальпургии (все почему-то считали ее мужчиной ), уимбурнской монахини (Англия), приехавшей в Германию в 748 году, чтобы основать монастырь. Она была страшно знаменита, и вскоре после смерти (777 г.) ее стали почитать как святую. В римском списке святых ее день - 1 мая.
Пасха
  Праздник Пасхи в Англии, который в этом году отмечается 16 апреля, имеет свои символы и традиции. В Англии период Пасхи знаменуют особые танцы — так называемые Morris Dancing. Танцоры, одетые в костюмы Робин Гуда, выступают на многочисленных площадках в парках, церквях, и просто на улицах британских городов. А в небольшом городке Olney происходят знаменитые бега с блинами. Это бывает в последний день Масленицы, во вторник. И называется этот день Shrove Tuesday – от глагола Shrive (отпускать грехи, исповедоваться).
St. Patrick"s Day - День святого Патрика (17 марта)
17 марта - это день памяти покровителя Ирландии, святого Патрика. Святой Патрик, по преданию, принес христианство на языческий остров и изгнал всех змей. В честь святого Патрика устраивается парад с песнями и плясками, ирландское пиво льется рекой. 17 марта - праздник не только ирландского святого, но и ирландской души.


title: Скачать презентацию или конспект Роль экономики в жизни общества

extracted_text:
Роль экономики
в жизни общества.
Софронова Людмила Васильевнаучитель истории и обществознания МОУ лицей «Созвездие»131.г. Самара
План изучения новой темы:
Экономика как подсистема общества
Экономика и уровень жизни
Экономика и социальная структура общества
Экономика и политика
Экономика как подсистема
               общества
Под экономикой понимают  широкую область в жизни общества, включающую экономику предприятий, отраслей, народное хозяйство в целом, различные стороны хозяйственной жизни.
Экономика – это сознательно построенная и используемая людьми система жизнеобеспечения»
Экономическая жизнь существенно влияет на различные явления общественной жизни и общества в целом:
существование общества невозможно без постоянного производства материальных благ
общественное производство обуславливает развитие его социальной структуры
 экономические отношения активно влияют на политическую жизнь общества
 в процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества
Ответьте на вопросы:
1.Может ли общество развиваться без экономики?
 2.Зачем изучать экономику?
Экономическая жизнь общества представляет собой прежде всего производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг.
При перепечатке материала одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды  экономической деятельности. Рассмотрите схему и найдите ошибки, допущенные при наборе материала
ПРОВЕРИМ
Выводы:
1. Существование общества невозможно без постоянного производства материальных благ.
2.Общественное производство определяет появление и развитие его социальной структуры.
3.Экономические отношения влияют на политическую жизнь общества.
4.В процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества.
В начале 21 века наметились  позитивные экономические перемены –есть  прежде всего следствие научно- технической революции и реального превращения науки в непосредственную производительную силу.
Задание. Проиллюстрируйте примерами соответствующее положение текста.

Экономика и уровень жизни
УРОВЕНЬ ЖИЗНИ - уровень благосостояния населения, потребления благ и услуг, совокупность условий и показателей, характеризующих меру удовлетворения основных жизненных потребностей людей

Уровень жизни определяют
1.ВВП( валовый внутренний продукт) на душу населения.
2.Прожиточный минимум.
3.Уровень здоровья людей.
4.Состояние окружающей среды.
5.Доступность культурных благ.
6.Степень неравномерности распределения доходов в обществе.
Сравните экономические показатели стран и ответьте на следующие вопросы:
В какой из стран уровень жизни самый низкий, а в какой самый высокий? Что влияет на этот показатель?
Какую роль играют в экономическом развитии страны следующие факторы:
Наличие или отсутствие богатых природных ресурсов, эффективность использования производственных ресурсов?

Темпы ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА в развивающихся странах в среднем заметно выше, чем в развитых, причем в последнее время это их преимущество в темпах даже усилилось

Но  рост населения в большинстве развивающихся стран происходит настолько быстро, что темпы роста ВНП на душу населения в них оказываются либо низкими, либо даже отрицательными
Опросы среди населения могут наглядно доказать, что значительное количество индивидов в оценке собственного уровня жизни учитывает такие факторы как степень здоровья, степень моральной удовлетворенности собственной жизнью и деятельностью и др.ООН оценивает уровень жизни согласно индексу ИРЧП - индексу развития человеческого потенциала.  За основу  берутся величины: ВВП на душу населения, средняя продолжительность жизни, уровень образования.
Уровень экономического развития прямо влияет на уровень жизни в стране. Низкий уровень экономического развития ведёт к снижению потребления: чтобы больше потреблять, надо больше производить.
 Минимальный уровень потребления определяет такой показатель, как черта бедности.
Уровнем бедности называют нормативно устанавливаемый уровень денежных доходов человека за определённый период, позволяющий обеспечить его физический прожиточный минимум.
Черты бедности, установленные Всемирным банком
Экономика и социальная структура                       общества
Социальная структура общества – это целостная совокупность всех  общностей, взятых в их взаимодействии.
Особую угрозу для политической и экономической стабильности в обществе представляет неравенство доходов.
В современных промышленных развитых странах создаются государства всеобщего благосостояния, т. е. доходы перераспределяются в пользу более бедных и обделённых слоёв и  др.
Острота противоречий в обществе во многом определяется чрезмерной дифференциацией доходов населения.
ВЫВОДЫ:
 абсолютное равенство в доходах  убивает в людях стимулы к производительному труду.
 неравенство доходов может достигать огромных масштабов и создавать угрозу для политической и экономической стабильности в обществе.
 полное равенство доходов без адекватного экономического роста может привести к банкротству, а экономический рост без социальной защищённости может привести к социальным беспорядкам.
Экономика и политика
Воздействие государства на экономику
    1. Почему потерпела крах экономическая система, основанная на централизованном планировании.2. Какие новые функции и задачи должно выполнять государство в условиях рыночной экономики.
Обсудим.
Каждое правительство выбирает необходимые обществу экономические приоритеты в своей политике.
Важная задача российского государства –  охрана и поддержание в национальной экономике конкуренции и разработка оптимальной национальной стратегии экономического развития.
Спасибо
за
внимание


Скачать презентацию или конспект Внешний вид молодого человека


Скачать презентацию или конспект Водоёмы нашего края


Скачать презентацию или конспект Человек в системе экономических отношений


title: Скачать презентацию или конспект Совесть и раскаяние

extracted_text:
Урок 10
Совесть и раскаяние

В православии добро – это то, что способствует росту души человека, помогает людям, радует Бога.

Зло или грех – это то, что удаляет от этих добрых целей.
    Грех – это недоброе чувство, мысль, слово или дело. Человеку на грех указывает его же совесть.

У совести человека есть два важных дела:-перед выбором она подсказывает, как нужно поступить человеку;

-после ошибки указывает на нее.

Раскаяние или покаяние. Первый шаг – признать свою ошибку, второй – исправить ее.
Отречение апостола Петра от Христа и его покаяние

Каяться нужно до слез

    Но после таких слез приходит радость.

    Помни: самое главное в жизни человека -быть в ладу со своей совестью.

Презентацию подготовила Дронова С. М. -учитель ОРКСЭ МКОУ «Ахлебининская СОШ»


Скачать презентацию или конспект Дружба начинается с улыбки


Скачать презентацию или конспект Будь природе другом


title: Скачать презентацию или конспект Священные сооружения

extracted_text:
Модуль: «Основы мировых религиозных культур»Класс: 4Тема: Священные сооружения
                                         Составитель:
                                         Довганёва Татьяна Николаевна
                                         МКОУ СОШ № 5
                                         с.Сергиевское
Остатки  священных сооружений древности
 Стоунхендж

        Храм Единого Бога в Иерусалиме
                    Стена Плача
    Синагога

                    Устройство синагоги
                    Устройство синагоги
Менора                                      Тора
Места совершения богослужений первых христиан
 Христианские храмы
Устройство храма
Устройство православного храма
Фрески
Иконостас
Царские врата

М
Е
Ч
Е
Т
ь
Молитвенное здание в исламе
 Устройство мечети

Ступа
Буддийские священные сооружения
Буддийская пагода
Внутренне убранство пагоды
«


Скачать презентацию или конспект Великий круговорот жизни


Скачать презентацию или конспект Поверхность нашего края


Скачать презентацию или конспект Моя будущая профессия учитель


Скачать презентацию или конспект "Реквием" Моцарт


title: Скачать презентацию или конспект Зима в детском саду

extracted_text:
ЗИМА .
А.В. Автор:  воспитатель МКДОУ детский сад №5 «Родничок»
Пучинская А.В.
Зима  длится три месяца.
Январь
Декабрь
Февраль
Дни зимой еще короче, чем осенью. Солнце редко выглядывает из- за туч и греет землю.
Снег покрыл землю пушистым покрывалом. Деревья и кустарники  тоже в снегу.
Лес похож на сказочный терем.
Птиц в лесу осталось мало.
Лесные звери укрываются от холода в дуплах и норах или зарываются в глубокий снег.
Дети зимой катаются на санках, лыжах, коньках.
Ребята играют в снежки и лепят снежную бабу.
Зимой бывает веселый праздник Новый год. Его любят и дети, и взрослые. А Дед Мороз дарит всем подарки.
Нам нравится зима!
КОНЕЦhttp://www.mamuski.ru/http://shkoladetei.ruhttp://fanparty.ru/fanclubs/ded-moroz/pictures/423965http://kz.narod.ru/2007.htmlhttp://ua.redtram.com/go/286515443/http://www.hqfon.ru/pics/categories/prazdniki


Скачать презентацию или конспект Общество и общественные отношения


Скачать презентацию или конспект Моральный долг


Скачать презентацию или конспект Свобода и ответственность


Скачать презентацию или конспект Занятость и безработица


title: Скачать презентацию или конспект Социология религии

extracted_text:
Социология религии
Тема "Социологии религии" изучается на стыке сразу нескольких взаимосвязанных дисциплин.
наука рассматривает разнообразные религии как важный компонент единой культуры человечества, рассматривая в равной мере как мировые религии – буддизм, христианство, ислам, так и традиционные региональные или национальные религии, а также современные религиозные движения и культы
Религия включает в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий, а также объединения людей в организации (церковь, религиозную общину).
Современная религиозная ситуация в Казахстане
В общественном сознании усиление позиций религии оценивается, в основном, позитивно. Однако появление нетрадиционных религиозных культов общественностью и государственными органами воспринимается по большей части отрицательно, как подрыв национальной духовной культуры. Особенно негативно воспринимается христианская пропаганда среди коренного населения республики, активно проводимая протестантскими конфессиями. Принятие казахами христианства вызывает серьезные конфликты в семьях, а в ряде случаев и полный разрыв отношений. Это показывает, что в обществе еще не утвердилось осознание права граждан на свободу убеждений, равенства всех религий. Нетерпимость к инакомыслию, свойственная предшествовавшему советскому периоду, естественно, не может исчезнуть сразу, необходим длительный период демократического развития.
Показателем того, что религия выступает сегодня в качестве, прежде всего этнокультурного идентификатора, является опрос респондентов. Так из всех опрошенных 63% отнесли себя к исламу, 24,2% к православию,1,4% к католицизму, 0,2% к протестантизму.
Нетрадиционные религииВ нашей республике имеют распространение следующие нетрадиционные религии:
харизматические движения "Новая жизнь", "Агапе",
Общество сознания Кришны
Бахаи
, Церковь последнего завета
, Движение Нью Эйдж

практически во всех крупных городах действуют небольшие общины бахаи - их уже 30, в том числе 15 зарегистрированных. Численность верующих - примерно 600 человек. Они возглавляются местным духовным собранием, состоящим из 9 человек, избранных на общем собрании общины.
Центр - Национальное духовное собрание бахаи Казахстана - находится в г. Алматы. Наибольшую активность проявляют проповедники из Ирана, стран Персидского залива и Малайзии

Деятельность Церкви Сатаны зафиксирована в Алматы, в г. Сарань Карагандинской области и ряде других городов. По неофициальным данным, в республикедействует около пяти сатанинских общин, количество членов которых исчисляется несколькими сотнями. При этом в отличие от России единого духовного центра у них нет.

Секты
Несколько казахстанцев, вступивших в ныне запрещенные религиозные организации и секты, покончили с собой или сошли с ума
"Люди, которые ходили в еще одну организацию "Алла аят", целыми днями выписывали в тетрадках некую формулу. Таким образом, они стремились к солнцу, чтобы якобы спастись. Последователи привыкали к обстановке, к теплу и даже были уверены, что с ними ничего плохого никогда не произойдет. И одна из таких последовательниц встала под кипяток и попала с сильными ожогами в больницу, затем в психиатрическую клинику"
Как показывает анализ, последователи сект отрицают Коран, Библию, отрекаются от собственных родителей в пользу основателей этих объединений. Более того, они отрицают свое государство и своей родиной считают США, Корею или другую страну

Сегодня в Казахстане, как и во всем мире, религия начинает играть все более заметную роль в социально-общественных процессах. Возможно, это способ защиты или своеобразный ответ на стремительное наступление глобализации, стремящейся нивелировать многоликие культуры, причесав всех под одну гребенку. Именно через религию значительная часть населения стремится возродить традиционные ценности и нравственные устои. Меняются роль и место религии в системе общественных отношений. Религиозная идентичность выступает зачастую как концентрированное выражение мироощущения человека.
заключение


Скачать презентацию или конспект Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО


Скачать презентацию или конспект Рекомендации для родителей по адаптации детей к условиям детского сада


Скачать презентацию или конспект У Черного Моря


Скачать презентацию или конспект Я имею право


Скачать презентацию или конспект Животные живого уголка


title: Скачать презентацию или конспект Молотов (Скрябин) Вячеслав Михайлович

extracted_text:
Молотов (Скрябин) Вячеслав Михайлович
(1890-1986)
В 1905—1907 гг. принимал участие в событиях первой русской революции в Казани
Вступил в РСДРП в
1906 г.
В 1911—1912 гг. — студент Петербургского политехнического института (исключен за революционную деятельность). В этот же период начал сотрудничать в большевистских газетах «Звезда», «Правда» (член редколлегии с 1912 г.)
В марте 1917 г. был введен в редакцию «Правды», становится членом исполкома Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов (Петросовета), твердый сторонник Ленина. После Октябрьского переворота участник переговоров большевиков с Всероссийским исполнительным комитетом железнодорожников (Викжель) и социалистическими партиями о создании коалиционного социалистического правительства, последовательно занимал жесткую проленинскую позицию, направленную на срыв переговоров.
В 1921—1930 гг. Молотов занимал пост секретаря ЦК партии большевиков и одновременно с 1926 г. являлся членом Политбюро, в 1928—1929 гг. — первый секретарь Московского городского комитета партии. Молотов выделялся природной склонностью к бюрократической деятельности и благодаря своей исключительной усидчивости заслужил прозвище «железная задница».
В качестве секретаря ЦК ВКП(б) Молотов помогал Сталину в разгроме Троцкого, левой оппозиции, правого уклона, дал санкции на высылку Троцкого из СССР, на расстрел подсудимых в годы «Большого террора», способствовал политическим процессам Зиновьева, Каменева, Бухарина, Рыкова, Ягоды.

Зиновьев
Каменев
Бухарин
Как Председатель СНК (с 1930 г.) Молотов сыграл одну из решающих ролей в раскрестьянивании страны, разгроме русского крестьянства и крестьянства национальных окраин; Молотов — один из главных организаторов голода 1932—1935 гг.
Молотов принимал участие в создании сталинского «ГУЛАГа» (1934)
В 1939 г. Сталин решился на военно-политический союз с Гитлером, для достижения этой цели Молотов был назначен наркомом иностранных дел. 23 августа 1939 г. Молотов в Москве подписал Пакт о ненападении, а также секретный протокол к нему о разделе сфер влияния в Восточной Европе.
Нападение Германии на СССР явилось для Молотова полной неожиданностью, несмотря на то, что за полторы недели до начала Великой Отечественной войны Шуленбург, последователь идеи Бисмарка о недопустимости войны Германии с Россией, сообщил Молотову о том, что нападение на Советский Союз состоится 22 июня 1941 г.
После смерти Сталина Молотов занимает пост первого заместителя Председателя Совета Министров СССР, одновременно — министра иностранных дел (1953-1956). Но, непригодный к лавированию политики мирного сосуществования, в 1956 году Вячеслав Молотов был смещен с поста министра иностранных дел и назначен с явным понижением министром Госконтроля СССР.
Вячеслав Михайлович Молотов скончался 8 ноября 1986 года, в Москве и похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве. До конца своих дней Молотов утверждал, что политика Сталина была единственно верной, и оправдывал все злодеяния тоталитарного режима.
Презентацию подготовил Кукуш Виктор студент 2 курса 201 группа


Скачать презентацию или конспект День правовой помощи детям


Скачать презентацию или конспект Виновен-отвечай


title: Скачать презентацию или конспект Синичкин день

extracted_text:
СИНИЧКИН ДЕНЬ
Автор:
Дарьещенкова О. А.
учитель начальных классов
Баскаковской МСОШ
Ей на месте не сидится:
Всё летает целый день
Суетится, суетится.
Целый день звенит «тень- тень»!
Угадайте что за птица?
То весёлая …..
Народные приметы
Если прилетят синицы, значит, скоро ударят первые морозы.
Свистит синица - на ясный день.
Синицы утром пищат - на ночной мороз.
Покорми синицу зимой, вспомнит тебя весной.
Бойкая синичка - воробью сестричка.
Хлопотунья синица - сада защитница.

Большая синица
Московка
Хохлатая синица
Лазоревка
Длиннохвостая синица
Зима для пернатых тяжёлое время.
Кормушки и их виды.
Интернет ресурсы
http://sinizi.narod.ru/bolshak.html
http://jegeta7.naturelight.ru/show_photo/27789.html
http://sinizi.narod.ru/dlinniy.html
http://natashamrykina.ya.ru/replies.xml?item_no=2896
http://www.bochkavpechatleniy.com/social/blog/7061/26280
http://pda.privet.ru/blog/22705241
http://www.liveinternet.ru/users/eka_13/rubric/1739614/
http://aidan-gillen.narod.ru/photoalbum5.html


title: Скачать презентацию или конспект Сравнение: Коран и Библия

extracted_text:
Сравнение: Коран и Библия

Адам и ева

Практически все религии и околорелигиозные философские учения в мире в той или иной форме признают понятие изначальной греховности человека, кроме Ислама и Иудаизма. Например, в индуизме или буддизме, где основу этих учений составляет вера в переселение душ, это грехи, которые совершала душа человека в предыдущих своих воплощениях. Согласно их воззрениям, душа многократно странствует из тела одного человека в другое, отягчаясь грехами каждого из них [33, c. 23]. Поэтому каждый человек, рождаясь на свет с печатью различных грехов прошлых поколений (карма

Таким образом, в Исламе нет как понятия "первородного греха" человечества, так и предпосылки, из которой могла возникнуть подобная мысль. Этим исламское вероучение отличается от иудейского и христианского.


Скачать презентацию или конспект Детская агрессивность


Скачать презентацию или конспект Равновесие в природе


title: Скачать презентацию или конспект Паралимпийский урок

extracted_text:
Паралимпийские Игры

Подготовили:
ученицы 11 «А» класса
Кузнецова Катя
Андреева Настя
Руководитель:
Жирнова Л.Г.

ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ (Paralympic Games), спортивные соревнования в различных видах программы среди инвалидов. Аналог Олимпийских Игр. Проводятся раз в 4 года при поддержке и непосредственном участии МОК: в том же месте, — но в чуть более поздние сроки, — что и Олимпийские игры.

    Занятия физкультурой в той или иной форме давно уже используются как средство медицинской и социальной реабилитации людей с ограниченными физическими возможностями — как врожденными, так и приобретенными. Известно, к примеру, что в Берлине в конце 19 в. действовало даже несколько спортклубов для глухих. Позже подобные заведения открываются в других городах и странах.
     В 1922 создается CISS — международная спортивная организация глухих, которая с 1924
     проводит всемирные
      соревнования, больше
      известные под их
      неофициальным
      названием — Silent Games
      (букв. Немые игры).

  Особенно остро проблема "спорт и инвалиды" встала после двух мировых войн, оставивших после себя миллионы изувеченных людей. Проводившиеся по специальным методикам спортивные занятия среди инвалидов со временем перестали восприниматься исключительно как средство их реабилитации. Они стали также средством отдыха и организации досуга, в них все сильнее проявлялось соревновательное начало.

Первые Параолимпийские Игры прошли в 1960 в Риме — с участием 400 спортсменов из 23 стран. Постепенно растет число участников Игр ,разнообразнее становится программа. В 1976 на соревнованиях в Торонто к атлетам-колясочникам (которые тогда впервые выступали на специальных "гоночных" колясках) присоединились представители других нозологических групп (в настоящее время их общее число равняется шести). В том же году в Швеции дебютировали зимние Паралимпийские Игры — с участием слепых спортсменов и инвалидов-ампутантов. В настоящее время участники Паралимпийских Игр соревнуются более чем в 20 видах спорта: стрельба из лука, пулевая стрельба, легкая и тяжелая атлетика, велоспорт, баскетбол, футбол, хоккей, лыжи, фехтование, настольный теннис и другое…

Лыжный кросс.
 Лыжники состязаются в классической или вольной езде и также в
индивидуальном и командном зачетах
 на расстояния от 2,5 до 20 км. В зависимости от
 своих функциональных ограничений,
 соперники используют либо традиционные
  лыжи, либо кресло, оборудованное парой лыж.
 Слепые спортсмены едут в связке со зрячим
  направляющим.

                                                                                Футбол.
Главным призом этих состязаний
                                                              является золотая медаль, причем принимают
                                                               участие в них только мужские команды.
                                                                 Правила FIFA применяются с            некоторыми
                                                                  ограничениями, учитывающими
                                                                    особенности здоровья спортсменов.

  Фехтование. Все атлеты конкурируют в инвалидных креслах, которые закреплены на полу. Однако эти кресла оставляют значительную свободу передвижения фехтовальщиков, и их действия столь же стремительны, как и на традиционных соревнованиях.  Основателем фехтования колясочников считается Сэр Людвиг Гуттман, который сформулировал концепцию этих спортивных состязаний в 1953 году. Фехтование вошло в программу Параолимпийских Игр в 1960 году. С тех пор правила были усовершенствованы - в них была внесена поправка,
    обязывающая прикреплять
    инвалидные кресла к полу.

Более 500 атлетов из 44 стран мира прибыли в Ванкувер (Канада) для участия в Зимних параолимпийских играх 2010. После церемонии открытия и передачи Олимпийского огня участники начали борьбу за золото в пяти различных видах спорта: горные лыжи, лыжные гонки, биатлон, хоккей и кёрлинг. В настоящее время Россия лидирует по количеству завоеванных медалей, Канада и Украина соревнуются за второе место. Зимние параолимпийские игры продлились до 21 марта.
Градом медалей завершила свои выступления на Паралимпиаде – 2010 в
Ванкувере  сборная России.
В последний день разыгрывались 6 комплектов наград в лыжных гонках на 1
км. Сборная России опять собрала богатый медальный урожай: 8 медалей –
одну золотую, четыре серебряные и три бронзовые награды.
Золото сборной России принес Сергей Шилов, серебряные награды
завоевали Ирек Зарипов, Кирилл Михайлов, Николай Полухин, Михалина
Лысова, бронзы удостоены Владимир Киселев, Любовь Васильева, Анна
Бурмистрова.

 Верена Бентеле в финале спринтерской гонки опередила наших Михалину
Лысову, Любовь Васильеву на 30 секунд и более и принесла сборной
Германии 13 золотую медаль.
Таким образом, сборная России по количеству медалей в общекомандном
зачете осталась безоговорочным лидером:
Всего 38 медалей:
12 золотых, 16 серебряных и 10 бронзовых медалей.
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Что такое ЛЮБОВЬ


Скачать презентацию или конспект Общество


Скачать презентацию или конспект Исторические типы общества


title: Скачать презентацию или конспект День рождения Деда Мороза

extracted_text:
18 ноября - День рождения Деда Мороза
Гибадуллина Г.Б.
1
Почта
Деда Мороза
Гибадуллина Г.Б.
2
Гибадуллина Г.Б.
3
Дед Мороз и Снегурочка встречают гостей
Гибадуллина Г.Б.
4
Гибадуллина Г.Б.
5
Гибадуллина Г.Б.
6
Гибадуллина Г.Б.
7
Гибадуллина Г.Б.
8
Гибадуллина Г.Б.
9
Гибадуллина Г.Б.
10
Гибадуллина Г.Б.
11
Гибадуллина Г.Б.
12
Гибадуллина Г.Б.
13
Гибадуллина Г.Б.
14
Чисхан из Якутии
Гибадуллина Г.Б.
15


title: Скачать презентацию или конспект Как человек использует свойства воздуха

extracted_text:
Как человек использует свойства воздуха

Цель урока:
Сформировать понятие о воздухе как газе и его свойствах.
Выяснить где и как человек использует свойства воздуха.
Развивать мышление, навыки общения, речь, умение добывать знания.
Это мы знаем:
Воздух –это газообразное вещество. Он есть повсюду.
Воздушная оболочка земли называется атмосферой.
В воздухе есть кислород, углекислый газ, азот, водород.
Все живые организмы дышат, используя кислород воздуха.
Растения поглощают углекислый газ, который используют в фотосинтезе, и выделяют кислород.
Это мы не знаем:
Что произойдет с планетой Земля, если исчезнет атмосфера?
Как человек использует ветер?
Какие свойства имеет воздух?
Как человек использует свойства воздуха?
Как человек использует газы, которые входят в состав воздуха?

 Воздух расширяется при нагревании.Выталкивающаясила.
Низкаяплотность
Плохой проводник
Упругость
Состав воздуха:
Азот-78%
Кислород-21%
Углекислый газ-0.03%
Благородные  газы-0,9%
Водород
Как человек используетсвойства воздуха?
  Свойства воздуха :                  Их использование:

Упругость                                        полет  самолетов
 Низкая плотность                        двойные рамы
 Плохой проводник тепла            футбольный мяч
 Расширение при нагревании     воздушный шар

Где используют газы воздуха?


title: Скачать презентацию или конспект Свойства воды, почвы и воздуха

extracted_text:
Свойства почвы, воздуха и воды.
  Основополагающий вопрос
Почему все изменяется?
     Проблемные вопросы
Все ли люди одинаково относятся к природе?
Почему на разных почвах растения растут неодинаково?
Могут ли живые существа
    обходиться без воздуха?
Почему иногда можно
    отравиться арбузами?
           Учебные вопросы
- К какому агрегатному состоянию относится воздух?
- Какими свойствами обладает воздух?
- Каково значение воздуха для растений, животных и человека?
- Чем можно измерить температуру воздуха, почвы и воды?
- Назовите состав почвы, воды и воздуха.
Подготовительный этап
-При помощи игровой ситуации выясняются интересы детей и они делятся на 3 группы по интересам. -Для формулирования цепочек вопросов, на которые необходимо найти ответ используется прием «Дерево вопросов».
-В группах, а потом коллективно проводится обсуждение вопросов и выбираются направления действия.
    Экскурсионный этап
Группы намечают маршрут, обосновывают свой выбор, корректируется маршрут после обсуждения. Учащиеся совершают экскурсии в природу, где выполняют практические работы и опыты. Это материал для дальнейшего изучения. После экскурсии дети записывают проблемы, которые увидели и ранжируют их по степени значимости.У нас получилась три проблемы:
-Проблема загрязнения почвы
-Проблема загрязнения воды
-Проблема загрязнения воздуха.
     Информационный этап
      Для формирования навыка работы с разными источниками информации предлагается представить материал по рубрикам
 -«За страницами книг и журналов»
- «Школьный учебник»
 -«Копилка народной мудрости»
 -«Советы взрослых»
 -«Интернет-странички».
    В завершении этапа, для осмысления информации организуется Круглый стол по обсуждению экологических проблем. «Братья наши меньшие», «Юные защитники природы».
     Исследовательский этап
С целью освоения общеучебных исследовательских навыков работы каждая группа по своей теме исследования и работала по заданному алгоритму: --Определение цели и задач
-Анализ литературы по проблеме
-Определение методов исследования. Консультации с педагогами школы
-Собственные исследования
-Анализ данных
-Оценка полученных данных, формулирование рекомендаций
            Защита проекта
       С результатами исследований выступим на школьной научно-практической конференции.      Подготовка к новому проекту «Мы умеем творить добро».      Для рефлексии проекта используется моделирование города Экограда, где происходит аргументация своего выбора, поскольку модель города одна – то прежде чем разместить тот или иной объект необходимо предоставит достаточно аргументов и контраргументов в обоснование своей позиции.
       Предварительные навыки
Знания о некоторых свойствах воды, почвы и воздуха, полученные из повседневной жизни. Первичные знания пользоваться инструкциями для проведения эксперимента, наблюдения.Элементарные навыки работы с офисными программами.
   В ходе работы над проектом
1. Рисунки, отражающие существование проблемы.

2. Опыты по свойствам воды, воздуха и почвы.

3. Оценочные листы для групп учащихся (вики-статьи)

   После завершения проекта
1. Критерии оценивания проекта

2. Итоговая конференция

3. Коллективная вики-статья

4. Таблицы общего оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
-Таблицы,

-схемы,

-презентация учителя,

-вопросы для конференции,

-рисунки детей, дневники,

-публикация для родителей .
   Ресурсы
1.Казакова О.В., Сбоева Н.Г..Поурочные разработки по курсу окружающий мир, 2006 г.
2. Дьячко Г.Т., Окружающий мир 2-4 классы: олимпиадные задания. Волгоград 2007г.
3. Грибов П.Д. как человек исследует, изучает, использует природу:2-3 кл. 2005 г.
4. Главный редактор:Обухов А.Исследовательская работа школьников. 2004 г.
5. Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Природа Земли. 2003 г.
6. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. 1997 г.


title: Скачать презентацию или конспект ДЕЛУ время – потехе час

extracted_text:
  ДЕЛУ время – потехе час.
                                                                          урок обществознания в 6 классе.
подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"
Что такое свободное время.
подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"
Какой котёнок не даром тратит  своё время?
Свободное время и спорт.
подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"
Кто из вас делает по утрам зарядку?
А кто регулярно занимается спортом или хореографией?
Кто может похвастаться своими успехами в спорте  или другом занятии ?
           Физминутка
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке.
Носом вдох, а выдох  ртом.
Дышим глубже, а потом
Шаг на месте, не спеша.
Как погода хороша!
Не боимся мы пороши,
Ловим снег – хлопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам.
Хватит снега нам и вам.
Мы теперь метатели,
Бьем по неприятелю.
Размахнись рукой – бросок!
Прямо в цель летит снежок.
Свободное время и телевизор.
Что приносит человеку телевизор : пользу или вред?
подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"

Своими руками.
подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"
Каждый человек может сделать что-то самостоятельно…
Кто-то увлекается кулинарией и может выпечь  прекраснейший торт, настоящее произведение искусства. Другой увлекается бисероплетением  или изделием ювелирных украшений…
А что можешь сделать ты?
Что такое хобби.
подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"
Ознакомьтесь с содержанием рубрики «Жил на свете человек», посвященной  деятельности ученого-химика и композитора А.П.Бородина.
Какой вывод  о  хобби в жизни человека и общества мы можем сделать?
Хобби известных людей.
Великий поэт А.С.Пушкин  серьезно увлекался историей, это помогло ему описать историю пугачевского бунта. Он увлекался спортом, входил в десятку лучших наездников Петербурга, был прекрасным стрелком, профессионально рисовал, отлично танцевал.
Н.В.Склифосовский – известный хирург был известен как садовод-селекционер, а ещё он прекрасно играл на скрипке и виолончели и даже пробовал сочинять музыку.
Русский путешественник П.П. Семёнов-Тян-Шанский был прекрасным художником и коллекционером. Его коллекция насчитывает 700 картин и 3500 гравюр.

подготовила Спиридонова Н.Н., учитель МОУ "СОШ №4"


Скачать презентацию или конспект Психология общения


Скачать презентацию или конспект Автомобили - старинные и современные


Скачать презентацию или конспект Плюсы и минусы глобализации политический, экономический и культурно-духовный аспекты


Скачать презентацию или конспект Молоко


title: Скачать презентацию или конспект Психология личности: базовые понятия

extracted_text:
Психология личности: Базовые понятия.

Каково соотношение базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность?

В психологической науке существует несколько понятий для обозначения человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность.

1. Человек как индивид. В понятии человека как индивида обычно выражаются два основных признака:
человек как своеобразный представитель других живых существ, отличающийся от животных и являющийся продуктом фило- онтогенетического развития, носитель видовых черт;
отдельный представитель человеческой общности, использующий орудия, знаки и через них овладевающий собственным поведением и психическими процессами.

Наиболее общими характеристиками индивида являются: целостность и своеобразие психофизиологической организации; устойчивость во взаимодействии с окружающей средой; активность. В обыденной жизни под индивидом понимают конкретного человека со всеми присущими ему особенностями.

2. Человек как личность. Это конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и наделенный определенными индивидуально-психологическими особенностями.

В личности выделяется прежде всего ее общественная сущность. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью, у него не сформируется человеческий облик, т.е. создает человека природа, а формирует его общество.

Сущностная характеристика личности и ее основные особенности определяются:

а) содержанием мировоззрения человека, его психологической сущностью. Мировоззрение человека - это сложившаяся у него система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали его внутренним достоянием, отложились в сознании в виде определенных жизненных целей и интересов, отношений, позиций. Психологическая сущность личности проявляется в специфическом влиянии ее индивидуально и социально-психологических качеств на поведение, действия и поступки;

б) степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы разных слоев общества. Целостность мировоззрения нарушается, если личность руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов, носителем которых она вдруг оказывается в силу различного рода социальных обстоятельств;

в) степенью осознанности человеком своего места в обществе. Очень часто бывает, что человек слишком долго не может в силу разного рода обстоятельств найти свое место в обществе, что не позволяет его мировоззрению окончательно оформиться и эффективно проявляться;

г) содержанием и характером потребностей и интересов, устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью. Будучи достаточно изменчивыми, потребности и интересы личности при своей слабой оформленности или узости очень сильно ограничивают мировоззрение человека;

д) спецификой соотношения и проявления различных личностных качеств. Личность настолько многогранна в своих индивидуально-психологических проявлениях, что соотношение ее разнообразных качеств может сказываться и на проявлениях мировоззрения, и на поведении.

3. Человек как субъект. Человек всегда является субъектом (участником, исполнителем) исторического и общественного процесса в целом, субъектом конкретной деятельности, в частности источником познания и преобразования объективной действительности. Сама же деятельность при этом выступает формой активности человека, позволяющей ему совершенствовать окружающий мир и самого себя.
4. Человек как индивидуальность. Индивидуальность не есть что-то над-или сверхличностное. Когда говорят об индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личности. Обычно словом "индивидуальность" определяют какую-либо главенствующую особенность личности, делающую ее не похожей на окружающих. Индивидуален каждый человек, но индивидуальность одних проявляется очень ярко, других - малозаметно.

Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфере и сразу во всех сферах психической деятельности. Индивидуальность характеризует личность конкретнее, детальнее и тем самым полнее. Она является постоянным объектом исследования при изучении каждой конкретной личности.
Список литературы

Смирнов И., Титов В. Философия: Учебник для студентов высших учебных заведений

Платон. Собр. соч., М., 1990

Камю Альбер. Бунтующий человек. М., 1990

Маркс К., Энгельс Ф. Избр. произв. В 3 т., М., 1979

Шарден П. Тейяр де. Феномен человека. М., 1965

Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Гендерное равенство


title: Скачать презентацию или конспект Орфей и Эвридика

extracted_text:
Орфей и эвридика.
Выполнила Фимина Ольга Ивановна
преподаватель МБОУ ДОД «ДШИ»
город Инта, 2012 г.

Кристоф Глюк написал оперу «Орфей и Эвридика» в трех действиях (либретто – Р. Кальцабиджи), основанную на мифе Древней Греции.

Эвридика с подругами собирала на лугу весенние цветы. Укус ядовитой змеи оборвал ее жизнь.
Орфей безутешно скорбит и жалуется богам на свою судьбу.

Царь богов Зевс сжалился над Орфеем и разрешил ему спуститься в царство смерти. И если голос певца Орфея очарует бездушные сердца владык темноты, певец вернется на землю со своей любимой.

Орфей в подземном царстве. Его окружают адские духи и фурии. Они преграждают ему путь. Тогда Орфей начинает петь. Над темными водами мрачной реки Стикс льются нежные, дивные звуки. Звучит чистый, как слеза голос Орфея.

Свершается небывалое – песня Орфея очаровывает и завораживает всех в царстве мертвых. И духи открывают дорогу Орфею в царство теней, где он находит свою Эвридику.

Велика радость Орфея от встречи с любимой. Но пока они не выберутся из подземного царства, Эвридика еще во власти зла. А что бы выбраться на землю, нужно проделать долгий обратный путь. И постоянно помнить об условии, поставленном Орфею богами: не смотреть на супругу.

Черное подземное ущелье . Из тьмы доносятся леденящие кровь звуки. Орфей не оглядываясь ведет за руку Эвридику. Она не может понять равнодушия Орфея, ведь он даже не взглянул на нее, наверное, он разлюбил ее.... Тогда зачем ей возвращаться на землю?

Эвридика не хочет идти дальше: Орфей разлюбил ее. Орфей уверяет ее, что это не так. Но та непреклонна... Орфей в отчаянии и он оборачивается. Эвридика, издав стон, падает на землю. Орфей, охваченный горем, пытается убить себя кинжалом. В последний момент появляется Амур и выхватывает кинжал.

Амур сообщает радостную весть: боги даруют Орфею прощение, а его Эвридике – жизнь.
В храме бога любви Амура  веселятся пастухи и пастушки, друзья Орфея. Счастливые Орфей и Эвридика воздают хвалу богу любви.


title: Скачать презентацию или конспект Лингвистическая игра для старшеклассников

extracted_text:
""

   МАДЕНИЕТСКАЯ   КАЗАХСКО – РУССКАЯ   СРЕДНЯЯ ШКОЛА
.
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ  ИГРА
ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
« А КАК ГОВОРЯТ…»

ПРОВЕДЕНА
КИСТАНОВОЙ Л.А.
ИЗ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ  О ЯЗЫКЕ:
   «ЗНАНИЕ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ  ДРУГОГО НАРОДА ДЕЛАЕТ  ЧЕЛОВЕКА  РАВНОПРАВНЫМ С ЭТИМ НАРОДОМ …»
                 АБАЙ
    « ЗНАТЬ  МНОГО ЯЗЫКОВ – ЗНАЧИТ ИМЕТЬ МНОГО КЛЮЧЕЙ К ОДНОМУ ЗАМКУ»

 ФРАНЦУЗСКИЙ  МЫСЛИТЕЛЬ                                             ВОЛЬТЕР
   С РАННЕГО ДЕТСТВА И ДО  ГЛУБОКОЙ СТАРОСТИ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА СВЯЗАНА С ЯЗЫКОМ.  МЛАДЕНЕЦ СЛЫШИТ  ЛАСКОВЫЙ ГОЛОС РОДИТЕЛЕЙ, ПОДРОСТОК ЧЕРЕЗ СЛОВО УЗНАЕТ  О ТОМ, ЧЕГО НЕ ВИДЕЛИ ЕГО  ГЛАЗА. БЛАГОДАРЯ  ЯЗЫКУ,  ЧЕЛОВЕК  ПОЗНАЕТ  МЫСЛИ, ПОЯВИВШИЕСЯ ЗА ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ  ДО  ЕГО РОЖДЕНИЯ,И МОЖЕТ ОБРАЩАТЬСЯ  К ПРАВНУКАМ, КОТОРЫЕ  БУДУТ ЖИТЬ ПОСЛЕ НЕГО. В КАЗАХСТАНЕ  БОЛЕЕ 130 НАРОДОВ, И ЯЗЫК КАЖДОГО  ИЗ НИХ УНИКАЛЕН. ИНТЕРЕС К РОДНОМУ ЯЗЫКУ, СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ ВЛАДЕНИЯ ЕГО ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ  ФОРМАМИ, ВСЕГДА ХАРАКТЕРИЗОВАЛО КУЛЬТУРНОГО ЧЕЛОВЕКА. НЕТ ТАКОЙ СФЕРЫ ОБЩЕНИЯ, ГДЕ НЕ  ТРЕБОВАЛОСЬ  БЫ  ВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ И УМЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ  БЕСЦЕННЫМ ДАРОМ, ЗАВЕЩАННЫМ НАМ ПРЕДКАМИ. ( ИЗ СОЧИНЕНИЯ ВЛАДИСЛАВА ПАШКЕВИЧА –УЧАСТНИКА КОНКУРСА «ЕДИНСТВО ЯЗЫКА – ЕДИНСТВО НАРОДА» УЧЕНИКА 9 «В» КЛАССА БАЛКАШИНСКОЙ  СШ)

""

РОДНОЙ  ЯЗЫК – ЭТО ЧТО -ТО ЛАСКОВОЕ, КАК МАМИНЫ ГЛАЗА.

 РОДНОЙ ЯЗЫК  – ЭТО ЧТО -ТО ОЗОРНОЕ, КАК СМЕХ СЕСТРЁНКИ.

 РОДНОЙ ЯЗЫК  – ЭТО ЧТО -ТО НАДЁЖНОЕ, КАК ПАПИНЫ РУКИ.

РОДНОЙ ЯЗЫК  – ЭТО ЧТО -ТО НЕОБЫЧНОЕ И ВОЛШЕБНОЕ.

 РОДНОЙ ЯЗЫК  – ЭТО ТО, ЧТО НУЖНО КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

7 – БАП1. ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДАҒЫ  МЕМЛЕКЕТТІК ТІЛ – ҚАЗАҚ ТІЛІ.2. МЕМЛЕКЕТТІК  ҰЙЫМДАРДА  ЖӘНЕ ЖЕРГІЛІКТІ ӨЗІН – ӨЗІ БАСҚАРУ  ОРГАНДАРЫНДА ОРЫС  ТІЛІ  РЕСМИ ТҮРДЕ ҚАЗАҚ ТІЛІМЕН ТЕҢ  ҚОЛДАНЫЛАДЫ.3. МЕМЛЕКЕТ  ҚАЗАҚСТАН  ХАЛҚЫНЫҢ ТІЛДЕРІН  ҮЙРЕНУ МЕН ДАМЫТУ ҮШІН ЖАҒДАЙ ТУҒЫЗУҒА  ҚАМҚОРЛЫҚ ЖАСАЙДЫ.СТАТЬЯ 7. 1. В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫМ ЯЗЫКОМ ЯВЛЯЕТСЯ КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК.2. В ГОСУДАРСТВЕННЫХ  ОРГАНИЗАЦИЯХ И ОРГАНАХ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ НАРАВНЕ С КАЗАХСКИМ  ОФИЦИАЛЬНО УПОТРЕБЛЯЕТСЯ РУССКИЙ.3. ГОСУДАРСТВО ЗАБОТИТЬСЯ О СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ  ДЛЯ  ИЗУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ  ЯЗЫКОВ  НАРОДА  КАЗАХСТАНА.
  СТАТЬЯ 8.  ЯЗЫКОМ  РАБОТЫ И ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА   ГОСУДАРСТВЕННЫХ  ОРГАНОВ, ОРГАНИЗАЦИЙ И ОРГАНОВ  МЕСТНОГО  САМОУПРАВЛЕНИЯ  РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН  ЯВЛЯЕТСЯ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ЯЗЫК, НАРАВНЕ  С КАЗАХСКИМ  ОФИЦИАЛЬНО  УПОТРЕБЛЯЕТСЯ РУССКИЙ ЯЗЫК.
    СТАТЬЯ 10.   ВЕДЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ В СИСТЕМЕ  ГОСУДАРСТВЕННЫХ  ОРГАНОВ , ОРГАНИЗАЦИЯХ  РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН , НЕЗАВИСИМО  ОТ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ  НА ГОСУДАРСТВЕННОМ  И НА РУССКОМ ЯЗЫКАХ.
    СТАТЬЯ 12.  В  ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН,  В ОРГАНИЗАЦИЯХ ГОСУДАРСТВЕННОГО  КОНТРОЛЯ И  НАДЗОРА, ПРАВОВОЙ  ЗАЩИТЫ ГРАЖДАН И В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ  ОРГАНАХ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ  ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ  ГОСУДАРСТВЕННОГО  И РУССКОГО ЯЗЫКОВ.
   СТАТЬЯ 16.  РЕСПУБЛИКА  КАЗАХСТАН  ОБЕСПЕЧИВАЕТ  ПОЛУЧЕНИЕ  СРЕДНЕГО, СРЕДНЕГО  СПЕЦИАЛЬНОГО  И ВЫСШЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ НА ГОСУДАРСТВЕННОМ , РУССКОМ, А ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ  И  ВОЗМОЖНОСТИ , И НА ДРУГИХ ЯЗЫКАХ. КАК  В  ГОСУДАРСТВЕННЫХ, ТАК   И   В  НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ  УЧЕБНЫХ  ЗАВЕДЕНИЯХ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ЯЗЫК И РУССКИЙ  ЯЗЫК  ЯВЛЯЮТСЯ  ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ  УЧЕБНЫМИ  ПРЕДМЕТАМИ  И ВХОДЯТ В ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН, ВКЛЮЧАЕМЫХ В ДОКУМЕНТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ.

    СТАТЬЯ 18.   РЕСПУБЛИКА  КАЗАХСТАН  ОБЕСПЕЧИВАЕТ  ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ  ГОСУДАРСТВЕННОГО , ДРУГИХ  ЯЗЫКОВ  В ПЕЧАТНЫХ  ИЗДАНИЯХ И СРЕДСТВАХ  МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.

    СТАТЬЯ 21.  БЛАНКИ, ВЫВЕСКИ, ОБЪЯВЛЕНИЯ, РЕКЛАМА, ПРЕЙСКУРАНТЫ, ЦЕННИКИ, ДРУГАЯ  ВИЗУАЛЬНАЯ  ИНФОРМАЦИЯ  ИЗЛАГАЮТСЯ НА ГОСУДАРСТВЕННОМ И РКССКОМ , А  ПРИ   НЕОБХОДИМОСТИ ,  И  НА  ДРУГИХ ЯЗЫКАХ.
   СТАТЬЯ 21. ВСЕ ТЕКСТЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ РАСПОЛАГАЮТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ  ПОРЯДКЕ:  СЛЕВА ИЛИ СВЕРХУ – НА ГОСУДАРСТВЕННОМ , СПРАВА  ИЛИ СНИЗУ – НА РУССКОМ  ЯЗЫКАХ, ПИШУТСЯ  ОДИНАКОВЫМИ ПО РАЗМЕРУ БУКВАМИ.  ПО МЕРЕ НЕОБХОДИМОСТИ ТЕКСТЫ  ВИЗУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ  МОГУТ  БЫТЬ  ПЕРЕВЕДЕНЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНО  И НА ДРУГИЕ  ЯЗЫКИ.
СТАТЬЯ 23.  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  И ВСЕ  ДРУГИЕ  ЯЗЫКИ В РЕСПУБЛИКИ  КАЗАХСТАН НАХОДЯТСЯ  ПОД  ЗАЩИТОЙ  ГОСУДАРСТВА. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ СОЗДАЮТ НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ  ДЛЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ  И РАЗВИТИЯ ЭТИХ ЯЗЫКОВ.
« НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ КАЗАХСТАНЦЕВ ДОЛЖНО БЫТЬ ТРЕХЪЯЗЫЧНЫМ, СВОБОДНО ВЛАДЕТЬ КАЗАХСКИМ, РУССКИМ  И АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКАМИ В 2007 ГОДУ НА ГОСУДАРСТВЕННОМ УРОВНЕ БЫЛ ПРИНЯТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КУЛЬТУРНЫЙ ПРОЕКТ « ТРИЕДИНСТВО  ЯЗЫКОВ», ЦЕЛЬ КОТОРОГО – ПОДНЯТЬ  УРОВЕНЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА  ДО МИРОВОГО, СОЗДАТЬ В СТРАНЕ  ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ  УСЛОВИЯ  ДЛЯ РАВНОГО  И ПОЛНОЦЕННОГО  ИЗУЧЕИЯ  И УПОТРЕБЛЕНИЯ  ТРЕХ ЯЗЫКОВ:  ГОСУДАРСТВЕННОГО, РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО» ( ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН  НАЗАРБАЕВА  Н.А.)
МЫ ГОВОРИМ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ…- НА РУССКОМ: «- ЗДРАВСТВУЙТЕ!»- НА УКРАИНСКОМ: «ЗДОРОВЕНЬКИ БУЛЫ!»- НА ТАТАРСКОМ:«ИСЯЛЬМИССИС КАДЫРЛЫ ДУСЛАР!» - НА НЕМЕЦКОМ: «GUTEN TAG !»- НА БЕЛОРУССКОМ: «ДОБРЫ ДЗЕНЬ!» И,КОНЕЧНО, НА ГОСУДАРСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ:     «АМАНСЫЗДАРМА, ХАЛАЙЫҚ !»
1 ТУР. РАЗМИНКА « ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»
1. КАК  НАЗЫВАЕТСЯ НАУКА О  ЯЗЫКЕ?
( ЛИНГВИСТИКА, ЯЗЫКОЗНАНИЕ)
2. КАКОВО ГЛАВНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ЯЗЫКА?
 ( СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ, СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ МЫСЛИ)
3. НАЗОВИТЕ  ЯЗЫК НА КОТОРОМ ГОВОРИТ САМОЕ БОЛЬШОЕ  КОЛИЧЕСТВО НАРОДА?
( КИТАЙСКИЙ, 700 МЛН. ЧЕЛОВЕК)
4. СКОЛЬКО В МИРЕ ЯЗЫКОВ?
( БОЛЕЕ 2700 + 3000 ДИАЛЕКТОВ)
5. КАКОЙ ЯЗЫК ЯВЛЯЕТСЯ ОФИЦИАЛЬНЫМ ЯЗЫКОМ  МЕЖДУНАРОДНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ?
( АНГЛИЙСКИЙ)
6. КАКИЕ ЯЗЫКИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ В МИРЕ?
( АНГЛИЙСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ, НЕМЕЦКИЙ, КИТАЙСКИЙ, АРАБСКИЙ, ИСПАНСКИЙ)

ТУР 2. ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВАС БУРНЫМ  РАЗВИТИЕМ НАУКИ И ТЕХНИКИ  С ГОЛОВОКРУЖИТЕЛЬНОЙ СКОРОСТЬЮ ХЛЫНУЛ НА НАС ПОТОК ИНОСТРАННЫХ СЛОВ.ЭТОТ ТУР ПОКАЖЕТ , ЗНАЕТЕ  ЛИ ВЫ ЗНАЧЕНИЯ  АНГЛИЙСКИХ, ФРАНЦУЗСКИХ, НЕМЕЦКИХ СЛОВ, КОТОРЫЕ ПРИЖИЛИСЬ В НАШЕЙ РЕЧИ.
1.БАРТЕР
ОБМЕН
2. ИМИДЖ
ОБРАЗ , ИЗОБРАЖЕНИЕ
3.ИМПИЧМЕНТ
ОБВИНЕНИЕ
4. АЛЬЯНС
СОЮЗ
5. КОРРУПЦИЯ
ПРОДАЖНОСТЬ

6. НОУ ХАУ
ЗНАЮ КАК
7.БРИФИНГ
ИНСТРУКТАЖ
8. БОМОНД
ВЫСШИЙ СВЕТ
9. ДИАСПОРА
РАССЕЛЕНИЕ, ПОСЕВ
10. ЭМБАРГО
ЗАПРЕТ, АРЕСТ
3 ТУР. ОБЪЯСНИТЕ ЭТИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОРОТЫ
1. ДУША В  ДУШУ –
В ПОЛНОМ СОГЛАСИИ.
2. ИГОЛКУ НЕГДЕ ВОТКНУТЬ –
О БОЛЬШОМ СКОПЛЕНИИ ЛЮДЕЙ.
3. В ЧЕМ ТОЛЬКО ДУША  ДЕРЖИТСЯ –
 ХИЛЫЙ, СЛАБЫЙ.
4. КРОКОДИЛОВЫ СЛЕЗЫ –
ПРИТВОРНОЕ  СОЖАЛЕНИЕ.
5. КАК НА ДУХУ –
ЧИСТОСЕРДЕЧНО, ОТКРОВЕННО.
6. КРАЕМ УХА –
НЕВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАТЬ.

ТУР 4. А КАК ГОВОРЯТ РУССКИЕ?(НАЗОВИ АНАЛОГИЧНЫЕ  ПОСЛОВИЦЫ РУССКОГО НАРОДА)
1. A CAT IN  GLOVES CATCHES  NO MICE.
БЕЗ ТРУДА  НЕ ВЫТАЩИШЬ И  РЫБКУ ИЗ ПРУДА.
2. А FRIEND  IN  NEED IS  A FRIEND INDEED.
 ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ.
3. STILL WATERS RUN  DEEP.
В ТИХОМ ОМУТЕ ЧЕРТИ ВОДЯТСЯ.
MAKE HAY WHILE  THE  SUN SHINES.
КУЙ ЖЕЛЕЗО , ПОКА ГОРЯЧО.
5. BUSINESS BEFORE  PLEASURE.
СДЕЛАЛ  ДЕЛО , ГУЛЯЙ СМЕЛО.
6. FIRST THINK, THEN SPEAK.
СЛОВО – НЕ ВОРОБЕЙ, ВЫЛЕТИТ – НЕ ПОЙМАЕШЬ.

КАК  ГОВОРИМ  - ТАК И ЖИВЕМ…
НЕ  ЗНАЮ Я, КУДА МНЕ «БЕЧЬ»,
МЫ ЗАСОРИЛИ НАШУ РЕЧЬ.
ЖИВЕМ ТО « КЛЕВО», ТО В «ПРИКИДЕ»,
НО В ОСНОВНОМ НА ЖИЗНЬ В ОБИДЕ.
«БЛИНЫ» ВИСЯТ НА ЯЗЫКЕ,
И ГРУБЫЕ СЛОВА.
И БЕЗ КОНЦА ИЗ УСТ ЛЕТИТ ,
ХУЛА, ХУЛА, ХУЛА.
И ЧТОБЫ ЖИЗНЬ НАМ ИЗМЕНИТЬ,
НАМ НАУЧИТЬСЯ НАДО ГОВОРИТЬ.
ОЧИСТИТЬ НАШУ РЕЧЬ ОТ СКВЕРНЫ,
ЭТО ПОМОЖЕТ ДУШЕ И НЕРВАМ.
РОДНАЯ РЕЧЬ – ЭТО НАШЕ СОСТОЯНИЕ,
ОГРОМНОГО  ТРЕБУЕТ РЕЧЬ ВНИМАНИЯ.
А КОЛЬ НАЧНЕМ ЗА ЯЗЫКОМ СЛЕДИТЬ,
БОГАТСТВО  МИРА  СМОЖЕМ СОХРАНИТЬ.
ТУР 5.  ПРАВИЛЬНО ЛИ МЫ ГОВОРИМ?ПОСТАВЬТЕ  ПРАВИЛЬНО   УДАРЕНИЕ В СЛОВАХ:
КАТАЛОГ
НАЧАЛ
НАЧАЛА
ЗВОНИТ
СРЕДСТВА
СТОЛЯР
НАЧАЛСЯ
ДОГОВОР

ОПТОВЫЙ
ФЕНОМЕН
АЛКОГОЛЬ
КВАРТАЛ
ТУФЛЯ
СВЕКЛА
ПРЕДЛОЖИТЬ
ЩАВЕЛЬ

ТУР 5.  ПРАВИЛЬНО ЛИ МЫ ГОВОРИМ?ПОСТАВЬТЕ  ПРАВИЛЬНО   УДАРЕНИЕ В СЛОВАХ:
КАТАЛОГ
НАЧАЛ
НАЧАЛА
ЗВОНИТ
СРЕДСТВА
СТОЛЯР
НАЧАЛСЯ
ДОГОВОР

ОПТОВЫЙ
ФЕНОМЕН
АЛКОГОЛЬ
КВАРТАЛ
ТУФЛЯ
СВЕКЛА
ПРЕДЛОЖИТЬ
ЩАВЕЛЬ

ТУР 6.  НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ В ЖИЗНИ ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ… ( НАЙДИ АНАЛОГИЧНУЮ ПОСЛОВИЦУ)
1. ВСЕ ХОРОШО, ЧТО ХОРОШО КОНЧАЕТСЯ
2. ВСТРЕЧАЮТ ПО ОДЕЖКЕ, ПРОВОЖАЮТ ПО УМУ.
3. МИНУТА ЧАС БЕРЕЖЕТ.
4. ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ.
5. СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ.

А) МАЛ АЛАСЫ – СЫРТЫНДА, АДАМ АЛАСЫ- ІШІНДЕ№
Б) ӨНІМДІ ІС – ЫРЫС.
В) ЕРДІ КЕБЕНЕК ІШІНДЕ ТАНЫ.
Г) ЖЕТІ РЕТ ӨЛШЕП, БІР РЕТ КЕС.
Д) БАСЫ ҚАТТЫ БОЛСА, АЯҒЫ ТӘТТІ БОЛАР.

ТУР 6.  НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ В ЖИЗНИ ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ… ( НАЙДИ АНАЛОГИЧНУЮ ПОСЛОВИЦУ)
1. ВСЕ ХОРОШО, ЧТО ХОРОШО КОНЧАЕТСЯ

2. ВСТРЕЧАЮТ ПО ОДЕЖКЕ, ПРОВОЖАЮТ ПО УМУ.
3. МИНУТА ЧАС БЕРЕЖЕТ.
4. ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ.
5. СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ.

Д) БАСЫ ҚАТТЫ БОЛСА, АЯҒЫ ТӘТТІ БОЛАР.
А) МАЛ АЛАСЫ – СЫРТЫНДА, АДАМ АЛАСЫ- ІШІНДЕ.
Б) ӨНІМДІ ІС – ЫРЫС.

В) ЕРДІ КЕБЕНЕК ІШІНДЕ ТАНЫ.
Г) ЖЕТІ РЕТ ӨЛШЕП, БІР РЕТ КЕС.

ТУР 7.МУЗЫКА НАС СВЯЗАЛА…
1.В. ГУНДАРЕВ – РЕДАКТОР  ЖУРНАЛА «НИВА» И ЕЖЕНЕДЕЛЬНИКА «СТОЛИЧНЫЙ ПРОСПЕКТ», АВТОР ПЕСНИ
 2.КУРМАНГАЗЫ
3. МАРИЯ РЕКИНА
(МАРИЯМ ЖАГОР -КЫЗЫ)
4. НУРЛАН ОНЕРБАЕВ
5. А. КУНАНБАЕВ

А)  « ДЕРЕВЕНЬКА МОЯ»
Б)  «АНАШЫМ»
В)  «ТЫ ЗРАЧОК ГЛАЗ МОИХ…»
Г)   КЮЙ «САРЫАРКА»
Д)   «ДУДАР - АЙ»

ТУР 7.МУЗЫКА НАС СВЯЗАЛА…
1.В. ГУНДАРЕВ – РЕДАКТОР  ЖУРНАЛА «НИВА» И ЕЖЕНЕДЕЛЬНИКА «СТОЛИЧНЫЙ ПРОСПЕКТ», АВТОР ПЕСНИ
 2.КУРМАНГАЗЫ
3. МАРИЯ РЕКИНА
(МАРИЯМ ЖАГОР -КЫЗЫ)
4. НУРЛАН ОНЕРБАЕВ

5. А. КУНАНБАЕВ
А)  « ДЕРЕВЕНЬКА МОЯ»

Г)   КЮЙ «САРЫАРКА»
Д)   «ДУДАР - АЙ»

Б)  «АНАШЫМ»

В)  «ТЫ ЗРАЧОК ГЛАЗ МОИХ…»

   КАК ИЗВЕСТНО, ОСНОВНЫМ  СРЕДСТВОМ  ОБЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ  ЯВЛЯЕТСЯ  ЯЗЫК. НО В ОБЩЕНИИ, КРОМЕ ЗВУКОВОЙ  РЕЧИ, НЕМАЛОВАЖНУЮ  РОЛЬ  ИГРАЮТ ТАК НАЗЫВАЕМЫЕ  НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ( НЕСЛОВЕСНЫЕ )  СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ. К ИХ ЧИСЛУ ОТНОСЯТСЯ  ЖЕСТЫ, МИМИКА, ПОЗЫ, ЗВУКИ…
     СЕМИОТИКА – НАУКА  О ЖЕСТАХ , ТО ЕСТЬ  СИСТЕМЕ  РАЗЛИЧНОГО  РОДА ТЕЛОДВИЖЕНИЙ, ОСОБЕННО ДВИЖЕНИЙ РУК. ХОТЯ ПО ЭТИКЕТУ  У МНОГИХ НАРОДОВ, В ТОМ ЧИСЛЕ У КАЗАХОВ И РУССКИХ, НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ  ИНТЕНСИВНАЯ  ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ, НО  В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ОНА ПРИСУТСТВУЕТ  И ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ У КАЖДОГО НАРОДА.   В ЛЮБОМ ЯЗЫКЕ БЫЛИ, ЕСТЬ И БУДУТ ЖЕСТЫ. НАПРИМЕР,  У  КАЗАХСКОГО НАРОДА …
8 ТУР  « ПОЙМИ МЕНЯ»
БУДЕМ ЗНАКОМИТЬСЯ  С КАЗАХСКИМИ ОБЫЧАЯМИ, СВЯЗАННЫМИ  С ЖЕСТАМИ.
 1. ДЕВУШКА  КЛАНЯЕТСЯ, ПРИЛОЖИВ  ПРАВУЮ РУКУ К ГРУДИ. ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?
   ( ЗНАК УВАЖЕНИЯ К СТАРШЕМУ, ПРИВЕТСТВИЕ)
 2. ЮНОША: ЛАДОНИ СКЛАДЫВАЕТ   В ВИДЕ  НЕ ДО КОНЦА  РАСКРЫТОЙ КНИГИ, А  ЗАТЕМ ПРОВОДИТ  КАЖДОЙ ИЗ НИХ  ОТ ВИСКОВ  ВНИЗ ПО ЛИЦУ И ДО КОНЦА ПОДБОРОДКА.
( БЛАГОСЛОВЛЕНИЕ, НАПУТСТВИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ОДОБРЕНИЯ. НАЗВАНИЕ ЖЕСТА : « О! БАТА БЕРУ»)
3. ДЕВУШКА  УЩИПНУЛА СЕБЕ ЩЕКУ.
( « БЕТІН ШЫМШУ» - ЗНАК НЕОДОБРЕНИЯ, УЖАСА, СТЫДА)
4. ЮНОША  УДАРЯЕТ ЛАДОНЬЮ  СЕБЯ ПО  БЕДРУ.
( « САНЫН СОҒУ» - СОЖАЛЕТЬ, РАСКАИВАТЬСЯ.)

 5.  ДЕВУШКА ПОКАЗЫВАЕТ  СРЕДНИЙ  ПАЛЕЦ  РУКИ, ОСТАЛЬНЫЕ   ПАЛЬЦЫ СЖАТЫ В  КУЛАК.
 («ОРТАН ҚОЛДАЙ» - « КАК СРЕДНИЙ ПАЛЕЦ» - ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА  КОГО – ТО  В РАЗГОВОРЕ О КОМ – ТО. ОЗНАЧАЕТ СИЛЬНЫЙ, ХОРОШИЙ.)
6. ЮНОША  БОЛЬШИМ ПАЛЬЦЕМ БЪЕТ СЕБЯ В ГРУДЬ.
 ( ЖЕСТ « КЕУДЕ ҚАҒУ» - ПОКАЗАТЕЛЬ  САМОНАДЕЯННОСТИ И ЗАЗНАЙСТВА.)
7. ПОЖИЛЫЕ  ЖЕНЩИНА  ИЛИ МУЖЧИНА КАМЧОЙ, ПОСОХОМ  ИЛИ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ ТЫЧЕТ В ГЛАЗА .
(ЖЕСТ «КӨЗІН ШҰҚУ» - УПРЕК, УКОР.)
8. ЮНОША СХВАТИЛСЯ ЗА СВОЙ ВОРОТНИК...
 ( « ЖАҒАСЫН ҰСТАУ» - УДИВЛЕНИЕ, ПОРАЗИТЬСЯ И УЖАСНУТЬСЯ  КАКОЙ – ЛИБО ВЕСТИ, НЕ СОВСЕМ ЕЙ ДОВЕРЯЯ.)
9. ЮНОША ПОКАЗЫВАЕТ МИЗИНЕЦ, ОСТАЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ СЖАТЫ В КУЛАК.
 ( «ШЫНАШАҒЫН  КӨРСЕТУ» - НЕ ЛЕСТНАЯ ОЦЕНКА О КОМ -ЛИБО)
 9 ТУР «ЖЕСТЫ В ЛИТЕРАТУРЕ»
В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ   КАЗАХСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВСТРЕЧАЕТСЯ  МНОГО  ОПИСАНИЙ НАРОДНЫХ ЖЕСТОВ.  ПРОСЛУШАВ ОТРЫВОК ИЗ  ПРОИЗВЕДЕНИЙ,  СКАЖИТЕ, ЧТО  ПО – ВАШЕМУ МНЕНИЮ ОЗНАЧАЮТ ЖЕСТЫ ГЕРОЕВ.
С. МУКАНОВ « ШКОЛА ЖИЗНИ»
« ПОКА  ШЛА В СУМЕРКАХ ЭТА СУЕТА, В КОМНАТУ ОДИН  ЗА ДРУГИМ ЗАХОДИЛИ НОВЫЕ ЛЮДИ.  И ВДРУГ, РАСТАЛКИВАЯ  ВСЕХ, КО МНЕ ПОДБЕЖАЛ ЮНОША, МОЙ РОВЕСНИК, ЧУТЬ ПОВЫШЕ  МЕНЯ РОСТОМ И ПОСИЛЬНЕЕ, ЧТО Я ОЧЕНЬ ХОРОШО  ПОЧУВСТВОВАЛ, КОГДА ОН ПРИНЯЛСЯ МЕНЯ ТИСКАТЬ СВОИМИ КРЕПКИМИ РУКАМИ…» КАКИЕ ЧУВСТВА ИСПЫТЫВАЛИ ЭТИ ЛЮДИ?
( «КУШАКТАСУ» – РАДОСТЬ ВСТРЕЧИ)
2. М.АУЭЗОВ « ПУТЬ АБАЯ»
«ТАК КАК ЕРБОЛ СТАЛ СУДЬЕЙ, ТО ОН , ТАКЖЕ КАК  И ДРУГИЕ СУДЬИ, ТОЖЕ ПРИНИМАЛ РЕШЕНИЕ, И НЕСКОЛЬКО ПОДУМАВ, ЗАМОТАЛ ГОЛОВОЙ…»
(  ЖЕСТ « БАСЫН ШАЙҚАУ»-  ПОКАЧАТЬ ГОЛОВОЙ, ЧТО ОЗНАЧАЕТ ОТКАЗ, ОТРЕЧЕНИЕ.)
3. С. МУКАНОВ « ШКОЛА ЖИЗНИ»
« ОСВОБОЖДАЮ ТОЛЬКО ПО ВАШЕЙ ПРОСЬБЕ, ИЗ – ЗА УВАЖЕНИЯ К ВАМ, - СКАЗАЛ НУРГОЖА И ДОБАВИЛ, ПОКАЗАВ ПАЛЬЦЕМ НА СИДЯЩЕГО  ЖЕНИХА : «УНИЧТОЖИЛ БЫ ЕГО СО ВСЕМ  РОДОМ, ЕСЛИ БЫ НЕ ВЫ…»
( УКАЗАНИЕ ПАЛЬЦЕМ.  ЭТИКЕТ ЗАПРЕЩАЕТ  ПОКАЗЫВАТЬ ПАЛЬЦЕМ НА ЧЕЛОВЕКА. ПОЭТОМУ ЭТОТ ЖЕСТ ЯВЛЯЕТСЯ ОСКОРБИТЕЛЬНЫМ. )

   МОЖНО «РАССКАЗАТЬ» РИСУНКОМ…

ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ.
«ТОЛЬКО  ЧЕРЕЗ РОДНОЙ  ЯЗЫК МОЖНО ПОЗНАТЬ И ОВЛАДЕТЬ ДРУГИМИ ЯЗЫКАМИ. РОДНОЙ  ЯЗЫК – ДУХОВНОЕ БОГАТСТВО КАЖДОГО , В НЕМ – НРАВСТВЕННОЕ  НАЧАЛО И СОВЕСТЬ НАРОДА»
                                                                   Ф.М.ДОСТОЕВСКИЙ
НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ ДЕЙЛА КАРНЕГИ:У НАС ЛИШЬ ЧЕТЫРЕ МЕТОДА КОНТАКТОВ С ЛЮДЬМИ. О НАС СУДЯТ НА ОСНОВАНИИ ТОГО, ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ, КАК МЫ ВЫГЛЯДИМ, ЧТО МЫ ГОВОРИМ И КАК МЫ ГОВОРИМ. КАК ЧАСТО НАС ОЦЕНИВАЮТ ПО ТОМУ ЯЗЫКУ, КОТОРЫМ МЫ ПОЛЬЗУЕМСЯ!
1.  ВАША МАНЕРА РЕЧИ В ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ МЕРЕ ОТРАЖАЕТ ВАШУ МАНЕРУ ОБЩЕНИЯ С ТЕМИ  ЛЮДЬМИ, КОТОРЫЕ ВХОДЯТ В ВАШУ КОМПАНИЮ. ПРОВОДИТЕ ВЕЧЕРА, ЧИТАЯ  ПРОИЗВЕДЕНИЯ ВЕЛИКИХ ПОЭТОВ И МАСТЕРОА ПРОЗЫ. И ВАШ УМ НЕИЗБЕЖНО ОБОГАТИТСЯ.
2. ПОЧАЩЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СЛОВАРЕМ, ИЩИТЕ НЕЗНАКОМЫЕ СЛОВА.
3. ИЗУЧАЙТЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВ, КОТОРЫЕ ВЫ УПОТРЕБЛЯЕТЕ. ИСТОРИЯ СЛОВ  СОВСЕМ НЕ СКУЧНАЯ И НЕ СУХАЯ, И  ОЧЕНЬ ЧАСТО ОНА ПОЛНА РОМАНТИКИ.
4.  БУДЬТЕ ТОЧНЫМИ ПРИ ВЫРАЖЕНИИ СВОИХ МЫСЛЕЙ.
ПОМНИТЕ , ЧТО УРОВЕНЬ КУЛЬТУРЫ И ВОСПИТАННОСТИ ЧЕЛОВЕКА МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ ЗА НЕСКОЛЬКО  МИНУТ ПО ЕГО РЕЧИ И  ПО ТОМУ, О ЧЕМ ОН ГОВОРИТ.…

ЖЕЛАЮ УСПЕХА В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКОВ!!! С ПОЖЕЛАНИЯМИУЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КИСТАНОВА Л.А.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ  ЛИТЕРАТУРА:
1. КОНСТИТУЦИЯ  РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН  ОТ 30 АВГУСТА 1995 ГОДА
 ( С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ )
2.  ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ  О ЯЗЫКАХ В РЕСПУБЛИКЕ        КАЗАХСТАН. АЛМАТЫ:  ЮРИСТ, 2008 ГОД.
3. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ № 4 / 2007 ГОД.  ИШУТИНА Л.     СЕМИОТИКА – НАУКА О ЖЕСТАХ.
4. РАЙОННАЯ ГАЗЕТА « САНДЫКТАУСКИЕ ВЕСТИ» ОТ 30 ДЕКАБРЯ 2011 ГОДА.  РАБОТА « ЕДИНСТВО ЯЗЫКА – ЕДИНСТВО НАРОДА» УЧАСТНИКА КОНКУРСА  СОЧИНЕНИЙ ВЛАДИСЛАВА ПАШКЕВИЧА – УЧЕНИКА 9 «В» КЛАССА БАЛКАШИНСКОЙ СШ.


Скачать презентацию или конспект День приветствий


title: Скачать презентацию или конспект Основные теории местного самоуправления

extracted_text:
Основные теории местного самоуправления
Суть местного самоуправления состоит в
признании права гражданина быть
источником местной власти, самому
принимать решения по повседневным
вопросам своей жизни и самому отвечать
за их последствия.
Муниципальное управление (от лат. munis –
тяжесть, бремя; capio – беру, принимаю) –
взятие городским и сельским поселением с
разрешения правительства бремени
общественной власти по выполнению
общественных задач и решению
хозяйственных вопросов местного значения.
Основные теории местного самоуправления
Общественная теория
Строгое разграничение государственных и общинных дел
Хозяйственная теория
Теории
Юридическая теория
Государственная теория
Государственно- общественная теория
Политическая теория
Выполнение общиной как местных, так и государственных дел
Общинные дела - часть государственных дел, переданных для исполнения на места
Приоритет принципа отделения должностных лиц общины от государственной службы
Приоритет юридической самостоятельности общины
 Приоритет хозяйственной самостоятельности общины
Основные признаки
Представителями общественной теории
местного самоуправления, считаются Р.
Гнейст, Э. Майер, О. Лабанд, О. Ресслер и др.
По их мнению, к трем конституционным
властям (законодательной, исполнительной и
судебной) необходимо добавить четвертую –
общинную.
Общественная теория
Община должна иметь право на
самостоятельное и независимое от
центральной власти существование.
Изложенная теория обладает тем
недостатком, что на деле местное
самоуправление не только признается, но и
регулируется государством. Полное
невмешательство государства в дела местного
самоуправления невозможно.
Разновидность общественной теории
самоуправления - хозяйственная. По мнению
ее сторонников (Р. Моль, А. Васильчиков),
функции самоуправления – строго
хозяйственные. Этим оправдывается
самостоятельность общины и отсутствие
государственного надзора за ее
деятельностью.
Хозяйственная
Юридическая теория исходит из того, что
органы местного самоуправления выполняют
часть функций государственного управления,
но являются органами не государства, а
общины. Необходимо наличие выборных
органов местного самоуправления в
противоположность органам, назначаемым
правительством.
Юридическая
В дореволюционной России существовала
политическая теория самоуправления.
Согласно ей, должностные лица местного
самоуправления не являются
профессиональными чиновниками, так как
исполняют свои обязанности не по
назначению правительства, а по выбору
местного населений.
Политическая
Государственная теория (Л. Штейн, Н.
Лазаревский, А. Градовский) исходит из того,
что местное самоуправление - часть государства,
и поэтому невозможно точное разграничение
общинных и государственных дел. Согласно
этой теории, общинные дела - часть
государственных дел, переданных для
исполнения на местах. Практика организации
местной власти в советский период
основывалась именно на этой теории.
Государственная
Большинство современных учёных
придерживаются позиции двойственной,
государственно-общественной природы МСУ.
Соответствующая теория предполагает
выполнение общиной как местных задач, не
требующих вмешательства и контроля со стороны
государства, так и определенного круга дел
государственного значения. В последнем случае
органы МСУ выступают в качестве агентов
государства на местном уровне и действуют под его
контролем.
Государственно-общественная
Презентацию подготовил студент 2 курса 201 группы Кукуш Виктор


Скачать презентацию или конспект Винни Пух


title: Скачать презентацию или конспект Чьи следы?

extracted_text:
Д  и  Д  а  к  т  и  ч  е  с  к  а  я
  и  г  р  а
" Ч  ь  и     с  л  е  д  ы  ? "

Чьи следы?


Скачать презентацию или конспект Артикуляционная гимнастика для дошкольников


Скачать презентацию или конспект Долг и совесть


Скачать презентацию или конспект Лесные производители


Скачать презентацию или конспект Волшебная сила музыки


Скачать презентацию или конспект Охрана растений


Скачать презентацию или конспект Защита Отечества


Скачать презентацию или конспект Абдулла Алиш


title: Скачать презентацию или конспект Что вокруг нас может быть опасным

extracted_text:
Мир вокруг нас
Что вокруг нас может быть опасным
Придя домой мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно.  Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности.
Всех на свете обшивает,
Что сошьёт – не надевает.
Что делают ваши мамы, чтобы не было неприятностей от этой маленькой помощницы?
Две стройные сестрицы
В руках у мастерицы.
Весь день ныряли в петельки,
И вот он – шарф для Петеньки.
Чем же могут быть опасны спицы?
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
Без ножа нельзя обойтись в хозяйстве. Но нож может быть очень опасен в неумелых руках. Детям нельзя давать ножи, так как они могут порезаться.
Два конца, два кольца,
А посередине гвоздик.
К кому обращаться, если вы нанесли себе травму ножом или ножницами?
Спят смирно дочки
В фанерном домочке.
У сонь и тихонь
В головках огонь.
Что может произойти при игре со спичками? К кому обращаться в таком случае?
Какие опасности могут нести изображенные предметы?
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки.
Какие неприятности может доставить этот бытовой прибор?
Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
- Эй, сними меня! - кричит.
Чем и когда может быть опасен чайник? О какую ещё посуду можно обжечься?
Я вдыхаю много пыли,
Чтобы вы здоровы были.

Нельзя выключать прибор из розетки, дёргая его за шнур. Нельзя включать вилку в розетку, берясь за неё голыми руками. Нельзя пользоваться прибором, если повреждён шнур или сломана розетка.
Не радио, а говорит.
Не театр, а кино показывает.

Нельзя выключать прибор из розетки, дёргая его за шнур. Нельзя включать вилку в розетку, берясь за неё голыми руками. Нельзя пользоваться прибором, если повреждён шнур или сломана розетка.
Какие опасности могут нести изображенные предметы?
Надо помнить, что газ – опасное вещество. Если не закрывать конфорку, газ будет распространяться по помещению. Малейшая искра может привести к взрыву. Поэтому, чтобы избежать утечек, уходя из квартиры, надо перекрывать подачу газа специальным краном.
Ребята! Даже самые обычные вещи могут оказаться опасными, если                                                                                с ними неосторожно или неправильно обращаться. Будьте внимательными!
Мы рассмотрели предметы, которые могут оказаться опасными дома.                           А что может быть опасно на улице?
Надо надевать защиту на локти и колени, знать о механизме торможения, и кататься по ровным дорогам в тех местах, где нет машин.
СВЕТОФОР ДЛЯ ТРАНСПОРТА
СВЕТОФОР ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ
Я рисую на картине,                               Как в игрушечной машине,                Мы к своей любимой маме Едем на работу сами.                            Будь внимателен, шофёр -                                            На дороге светофор. Поздоровался он с нами, Подмигнув тремя глазами. Светофор нам объясняет: Красным глазом он мигает – Значит надо нам стоять,                        Если жёлтым – подождать,                    А зелёным подмигнёт – Можем ехать мы вперёд.
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД
ЗЕБРА
Ребята!                               Будьте внимательны и осторожны!
Ребята!                               Будьте внимательны и осторожны!


Скачать презентацию или конспект Средства музыкальной выразительности


Скачать презентацию или конспект Подвигу народа жить в веках!


Скачать презентацию или конспект Виды транспорта