title: Скачать презентацию или конспект Психология

extracted_text:
1

Психология
Владивостокский государственный университет экономики и сервисакафедра психологии
Кафедра философии и психологии ИМОСТ
Ст. преподаватель Гимаева Г.М.

230500 Социально- культурный сервис и туризм
052400 Дизайн
220100 Вычислительные машины, комплексы, системы
280800 Конструирование швейных изделий
020600Культурология
061000 Государственное и муниципальное управление
230600 Домоведение
061500 Маркетинг
060800Экономика и управление на предприятии
201500 Бытовая радиоэлектронная аппаратура
071900 Информационные системы и технологии
061100 Менеджмент организации
022900 Перевод и переводоведение
020200 Политология
062100 Управление персоналом

2
Тема 1
  Место психологии в системе наук и ее структура
3
Тема 1.  Место психологии в системе наук и ее структура
1. Общее представление о науке. Наука и другие способы познания.

2. Классификация наук. Фундаментальные и прикладные науки.

3. Характеристика психологии как науки.

4. Специфические особенности психологии как естественной и прикладной науки.

5. Практическая психология.

Требования к знаниям, умениям и навыкам
Тема 1.  Место психологии в системе наук и ее структура

4
В результате изучения лекции студент должен иметь представление:
О специфике научного познания мира

О классификации наук

Должен знать:
Характеристику психологии как науки

Специфические особенности психологии как естественной и прикладной науки

Содержание
 Тема: Место психологии в системе наук и ее структура
5
Ключевые понятия.
Учебный материал.
Вопросы для самопроверки.
Рекомендуемая литература

Ключевые понятия
Тема: Место психологии в системе наук и ее структура

6

Наука как способ познания мира;
Классификация наук;
Фундаментальные и прикладные науки;
Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как формы жизнедеятельности человека и животных.

7
Общее представление о науке
Наука - сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретической систематизация объективных знаний о действительности.
2. Наука - одна из форм общественного сознания.

3. Наука-  включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности — сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира.

4. Термин "Наука" употребляется  для обозначения отдельных отраслей научного знания.

8
   ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ НАУК

1. Развитие науки в целом, отдельных ее отраслей и направлений, вообще научной мысли –отображают реальную картину и степень их развития.

2. Раскрывают путь, который они прошли, и результаты достижений.

3. Развитие рациональных наук обусловило возникновение проблемы их систематизации и классификации, т.е. упорядочения, приведения в единую систему, без чего невозможно осознать степень развития научной мысли, охватить ее в целом.

       Прикладные науки

    Задача прикладных наук — применение результатов фундаментальных наук для решения не только познавательных, но и социально-практических проблем.
   Фундаментальные науки

    Задачей фундаментальных наук является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления.

         Классификация наук
9
10
Классификация наук (Б.М.Кедров)
     В решении задач по определению сущности психики психология взаимодействует с другими – общественными и естественными науками.
11
       Особенности психологии как естественной и социальной науки
 Психология взаимодействует:
- с естественными науками (биология, химия и др.) в изучении структуры биологических процессов мозга, лежащих в основе психики;
- с социальными науками в решении задач социальной психологии, изучении роли психологии в социальном прогрессе;
- с педагогическими науками в решении задач обучения и воспитания людей;
- с техническими науками в разработке средств для исследования психики, а также оптимальных условий деятельности человека в условиях технического прогресса.

Основные этапы становления психологии как науки

12
1 этап – психология как наука о душе;

2 этап – психология как наука о сознании;

3 этап – психология как наука о поведении;

4 этап – психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.
13
Практическая психология
Практическая психология – прикладное направление психологии, использующее психологические знания для решения различных практических задач в разных областях деятельности и жизни человека.

Пример:
Юридическая психология
Спортивная психология
Экономическая психология
Психология управления
Психология моды

14
Прикладная психология
Психокоррекция – это совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии здорового человека.
Психотерапия – это система медико –
     психологических средств, применяемых психотерапевтом для лечения различных заболеваний.

Вопросы для самопроверки
15
Место психологии в системе наук и ее структура

Каковы особенности научного познания?
Какое место занимает психология в системе наук?
Каковы особенности психологии как науки?
Каковы основные этапы становления психологии как науки?
Какие основные задачи стоят перед практической психологией?

Рекомендуемая литература
16
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

17
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.
18
Тема 2.
Предмет, объект и задачи психологии
19
Предмет, объект и задачи психологии
1. Предмет, объект и задачи психологии
2. Отрасли психологии
3. Сравнение житейской и научной психологии

20
Требования к знаниям, умениям и навыкам
В результате изучения лекции студент должен иметь представление:
о проблеме определения предмета психологии в исторической перспективе;
должен знать:
определение предмета и объекта психологии;
основные задачи психологии;
основные отрасли психологии;
отличие научной психологии от житейской.
21
Содержание
Предмет, объект и задачи психологии
1. Ключевые понятия.
2. Учебный материал.
3. Вопросы для самопроверки.
4. Рекомендуемая литература.

22
Ключевые понятия
Предмет, объект и задачи психологии
- Психика, психическая деятельность как предмет психологии.
- Понятие о психике.
- Биологическая природа психики.
- Функции психики.
- Основные формы психики.
- Познавательные процессы.
- Эмоционально-волевые процессы.
- Психические состояния.
- Психические свойства личности.
23
Подходы к пониманию предмета психологии
1-й этап (V в. до н.э.) – предметом изучения была душа.
2-й этап (ХVII в.) – предметом психологии было сознание.
3-й этап (ХIХ в.) – предметом психологии становится сознание.
4-й этап (ХХ в.) – предметом психологии в отечественной психологии является психика, психическая деятельность.
24
Предмет психологии
 - Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение
- Структура субъекта психической деятельности и процессы его взаимоотношений с реальностью
25
Предмет психологии
- Закономерности, тенденции, особенности развития и функционирования психики человека
- Факты, закономерности и механизмы психики
26
Функции психики
27
Основные свойства психического отражения
1. Дает возможность правильно отражать окружающую действительность.
2. Совершается в процессе активной деятельности личности.
3. Углубляется и совершенствуется.
4. Преломляется через индивидуальность.
5. Носит опережающий характер.
28
Основные формы психики
29
Основные формы психики: процессы
Познавательные:
- ощущения
- восприятие
- память
- мышление
- воображение
- речь
- внимание
Эмоционально-волевые:
- эмоции
- чувства
- воля
30
Основные формы психики: состояния
- творческий подъем
- бодрствование
- угнетенность
- апатия
- монотония
- сон
- др.
31
Основные формы психики
Свойства личности:
- направленность
- способности
- темперамент
- характер
- самосознание
32
Вопросы для самопроверки Предмет и объект психологии
    - Что является предметом психологии в отечественной психологии в настоящее время?
- Каковы основные функции психики?
- Каковы основные характеристики психики?
- Каковы основные формы психики?
- Назовите основные  познавательные процессы.
- Назовите основные психические состояния.
- Какие свойства личности вам известны?

33
Рекомендуемая литература
1.  Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
4.  Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

Тема 3.
Методы психологии
35
Тема 3Методы психологии
- Понятия метода, методики и методологии.
- Методы психологического исследования.
- Методы психологической диагностики.
36
Требования к знаниям, умениям и навыкам
В результате изучения лекции студент должен иметь представление:
об основных методах психологии
должен знать:
определение методологии науки;
основные этапы экспериментальных исследований в психологии.
37
Содержание лекцииМетоды психологии
1. Ключевые понятия.
2. Учебный материал.
3. Вопросы для самопроверки.
4. Рекомендуемая литература.
38
Ключевые понятия
Методология науки
Методологические принципы психологического исследования
Методы исследования
Методики исследования
Обработка материала
39
Методология науки
Методологической основой психологии, как и других наук, является философия.
Научный метод исследования включает 4 этапа:
1.Постановка проблемы.
2.Формулирование гипотез в отношении предполагаемых причин изучаемого явления.
3.Проверка гипотезы.
4.Формулирование выводов.
40
Методы психологии
В психологии выделяют четыре группы методов ( Б.Г. Ананьев):
1.Организационные методы.
2.Эмпирические методы.
3.Методы обработки данных.
4.Интерпретационные методы.
41
Организационные методы
Сравнительный метод – сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.д.
Лонгитюдный метод – многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени.
Комплексный метод – в исследовании участвуют представители разных наук.
42
Эмпирические методы
Наблюдение и самонаблюдение
Экспериментальные, психодиагностичекие методы (тесты, анкеты, опросники,социометрия, интервью, беседа).
Анализ продуктов деятельности, биографические методы.
43
Методы обработки данных
Количественный метод (статистический). В настоящее время предполагает использование различных компьютерных методов обработки данных.
Качественный метод (дифференциация материала по группам, анализ).
44
Методы психологии
В психологии используются специальные методы, с помощью которых выявляются существенно важные факты, закономерности и механизмы психики
Основные методы
1.Наблюдения – научный метод исследования, не ограниченный простой регистрацией фактов, а научно объясняющий причины психологического явления.
2.Эксперимента – активное вмешательство в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.
45
Интерпретационные методы
Генетический метод (анализ материала в плане развития с выделением отдельных стадий, фаз, критических моментов и т.п.).
Структурный метод (устанавливает структурные связи между всеми характеристиками личности).
46
Вопросы для самопроверкиМетоды психологии
Какие основные группы методов исследования используются в психологии?
Что включает организационная группа методов?
Какие эмпирические  методы используются в психологии?
Какие методы обработки результатов используются в психологии?
Какие интерпретационные методы Используются в психологии?

47
Рекомендуемая литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004.
3.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
4.  Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

48
Тема 4. Современные направления психологии.

Классический психоанализ З. Фрейда
49
Зигмунд Фрейд
ФРЕЙД Зигмунд (1856-1939), австрийский врач-психиатр и психолог, основатель психоанализа.
Развил теорию психосексуального развития индивида, в формировании характера и его патологии главную роль отводил переживаниям раннего детства.
От разработанного совместно с Й. Брейером «катартического» метода (отреагирование с помощью гипноза забытых психических травм) перешел к методу свободных ассоциаций как основе психоаналитической терапии.
Принципы психоанализа распространил на различные области человеческой культуры — мифологию, фольклор, художественное творчество, религию и т. д.
Основные труды: «Толкование сновидений» (1900), «Психопатология обыденной жизни» (1904), «Лекции по введению в психоанализ» (1910), «Тотем и табу» (1913), «Я и Оно» (1923).

Фрейд Зигмунд (1856-1939)
50
Ключевые понятия
Бессознательное
Предсознательное
Энергия либидо
Энергия мортидо
Фиксация
Психологическая защита
Влечение
Психосексуальное развитие

51
Трехуровневая модель личности, созданная З.Фрейдом:
Оно или Ид (низший слой) - бессознательные импульсы, "родовые воспоминания";
Я или Эго (средний слой);
Сверх-Я или Супер-Эго (верхний слой) - нормы общества, воспринятые человеком.
52
Главная задача психоанализа:
 - помочь клиенту осознать истинные мотивы вытесненных в бессознательную сферу невротических (нерациональных и травмирующих психику) поведенческих реакций, эмоций и мыслей.
53
Компоненты психической организации (сознательное, бессознательное и предсознательное)
Сознательное – то, что мы осознаем в данный момент времени. Однако сознательное является лишь небольшой частью психической организации.
Бессознательное. Оно включает инстинктивные элементы, которые никогда не сознаваемы и никогда не доступны сознанию, а также не забытые и не потерянные мысли, чувства и воспоминания, не используемые сознанием.
Предсознательное – та часть бессознательного, которая легко может стать сознательной (например: даты, адреса, имена и пр.).
54
Влечение
    - Влечения, или побуждения, вынуждают действовать в направлении определенных целей без участия сознательного размышления.
     - Фрейд обозначил физические аспекты влечений как потребности и психические аспекты влечений как желания.
55
Влечение: 4 составных элемента
Источник – место, где происходит возникновение потребности, может быть какая-то часть или тело человека в целом.
Цель должна ослаблять потребность до такой степени, что отпадает необходимость в действии; дает организму удовлетворение его актуальных желаний.
56
Влечение: 4 составных элемента
Стимул – количество энергии, сила или давление, которое используется для удовлетворения влечения.
Объект влечения – любая вещь или действие, позволяющее удовлетворить исходное желание.
57
Энергия и жизненные циклы
    Каждое влечение имеет свой особый источник энергии.
Либидо (лат. libido – страстное влечение, сильное желание) – энергия, которая наличествует у влечения к жизни.
Мортидо или агрессивная энергия – направлена на стремление к смерти окружающих.
58
Структура личности
Суперэго (Superego) – сверх Я – «моральный кодекс»

Эго (Ego) – Я – сознательная часть

Ид (Id) – оно – бессознательное
Суперэго

ЭГО

ИД

59
Структура личности: Ид
  Ид – исходная суть для остальных проявлений личности. Оно является биологическим по своей природе и содержит в себе источник энергии для всех инстанций в структуре личности. Само по себе Ид примитивно и неорганизованно. Оно не меняется под воздействием жизненного опыта, т.к. оно не находится в контакте с внешним миром. Его задача заключается в ослаблении состояния напряжения, усилении удовольствия и доведении до минимума состояния дискомфорта.
      Содержание ид почти бессознательно.
60
Структура личности: Эго
  Эго – структурная компонента психики, которая находится в контакте с реальностью внешнего мира. Оно развивается из Ид по мере того, как ребенок начинает осознавать свою собственную индивидуальность, удовлетворять и умиротворять повторяющиеся требования Ид.
      Его задача заключается в обеспечении жизнеспособности личности, безопасности и здоровья психики.
61
Структура личности: Суперэго
  Суперэго служит судьей или цензором поступков и мыслей Эго. Это хранилище моральных норм, стандартов поведения и тех образований, которые формирует запреты для личности.
     Три функции Суперэго: совесть (ограничение, запрещение или осуждение деятельности сознания, а также бессознательных действий), самонаблюдение и формирование идеалов.
     Содержание суперэго – служит для сохранения традиций и устойчивой системы ценностей, передающихся из поколения в поколение.
62
Психосексуальные фазы развития
Оральная фаза;
Анальная фаза;
Фаллическая фаза;
Латентный период;
Генитальная фаза.

Фиксация имеет место быть в том случае, когда человек не развивается нормально от фазы к фазе, а его развитие задерживается на какой-либо стадии, в следствии недостаточного удовлетворения потребностей этой стадии развития.
63
Психосексуальные фазы развития: оральная фаза
Оральная фаза начинается с момента рождения и продолжается до годовалого возраста, когда и потребности, и их удовлетворение предполагают участие губ, языка и, немного позднее, зубов. Основной стимул младенца – просто получить пищу и ослабить состояние напряжения от голода и жажды.
      Сохранение некоторого интереса к оральным удовольствиям – это нормальное состояние. Оральное удовлетворение может рассматриваться как патологическое в том случае, если человек зависит от оральных привычек для ослабления состояния беспокойства или напряжения.
64
Психосексуальные фазы развития: анальная фаза
    В возрасте между одного и тремя годами ребенок в основном учится управлять анальным сфинктером и мочевым пузырем. Ребенок уделяет особое внимание мочеиспусканию и дефекации. Обучение туалетным навыкам вызывает естественный интерес к самоузнаванию. Повышение физиологического контроля ассоциируется с сознанием, что такой контроль является новым источником удовольствия.
      Характерные черты взрослого человека, связанные с частичной фиксацией на анальной фазе, - это аккуратность, бережливость и упорство.
65
Психосексуальные фазы развития: фаллическая фаза
    Начиная с трехлетнего возраста (до 6 лет) ребенок переходит в фаллическую фазу развития, которая сфокусирована на гениталиях. В этот период ребенок пытается осознавать, есть у него пенис или нет. Это первая фаза, в которой дети начинают понимать различия полов.
     Виды комплексов:
Эдипов комплекс (для мальчиков);
Электры комплекс (для девочек);
Комплекс кастрации.
66
Психосексуальные фазы развития: латентный период
      Эта фаза длится с  6,5 лет и до начала подросткового возраста. Это время, когда неразрешенные сексуальные желания фаллической фазы не рассматриваются Эго, а успешно подавляются Суперэго, т.е. сексуальность не развивается, напротив, сексуальные устремления ослабляются и многое из того, что дети знали или практиковали до этого, забрасывается и забывается.
67
Психосексуальные фазы развития: генитальная фаза
   Заключительный этап биологического и психологического развития, генитальная фаза, имеет место с наступлением половой зрелости и является результатом возвращения либидозной энергии к сексуальным органам. Теперь мальчики и девочки вынуждены осознавать сексуальные различия и начинают искать пути удовлетворения своих эротических и межличностных запросов.
68
Заключение Структурная теория личности З.Фрейда
Представления Фрейда о конфликтной природе человека были развиты им в структурной теории личности.
Согласно этой теории, личность являет собой противоречивое единство трех взаимодействующих сфер: «Оно», «Я» и «Сверх-Я» («Идеал-Я», «Я-идеал»), содержание и действие которых отражает ее существо и многообразие.
69
Заключение
Согласно учению Фрейда, сферы личности находятся в постоянном взаимодействии и оказывают значительное влияние на функциональную деятельность друг друга.
Одно из важнейших отношений такого рода – взаимоотношение «Оно» и «Я».
70
Рекомендуемая литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004.
3.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
4.  Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

71
Аналитическая психология К.Г. Юнга
Тема 4. Современные направления психологии
72
Карл Густав Юнг (основные достижения)
Ассоциативный тест
Концепция психологических типов
Концепция коллективного бессознательного
Диалектический метод психотерапии
Символы коллективного бессознательного
Архетипы коллективного бессознательного
73
Ключевые понятия
Личное бессознательное
Коллективного бессознательное
Индивидуация
Архетип
Эго
Анима
Анимус
Тень
Самость
Инфляция
74
Индивидуация
Индивидуация – процесс развития личности, включающий установление связей между Эго – центром сознания, и самостью – центром души в целом, объемлющей сознательное и бессознательное.

Для К.Г. Юнга сознательное и бессознательное находятся в постоянном взаимодействии, это не две отдельные системы, а два аспекта одной системы.
75
эго
Является центом сферы сознания.
Оно представляет собой компонент, включающий себя все те мысли, чувства, воспоминания и ощущения, благодаря которым мы чувствуем свою целостность, постоянство, и воспринимаем  себя людьми.
Эго служит основой нашего самосознания, и благодаря и благодаря ему мы способны видеть результаты своей обычной сознательной деятельности.
76
Личное бессознательное
Вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда- то осознавались, но теперь подавлены или забыты.
В него входят и те чувственные впечатления, которым недостает яркости для того, чтобы быть отмеченными в сознании.
Содержит  в себе комплексы, или скопление эмоционально заряженных мыслей, чувств и воспоминаний, вынесенных индивидуумом  из его прошлого личного опыта или из родового, наследственного опыта.
77
Коллективное бессознательное
Это хранилище латентных следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков.
В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и является результатом нашего общего эмоционального прошлого.
Содержание коллективного бессознательного складывается благодаря наследственности и  одинаково для всего человечества.
78
Архетипы
Это врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать, и реагировать на события определенным образом.

Предрасполагающие факторы, под влиянием которых люди реализуют в своем поведении универсальные модели восприятия, мышления  и действия в ответ на какой-либо объект или событие.
79
Основные архетипы личности
80
Персона
Это наше публичное лицо, то есть то, как мы проявляем себя в отношениях с другими людьми.
Персона обозначает множество ролей, которые мы проигрываем в соответствии с социальными требованиями.
Персона как архетип необходима нам, чтобы ладить с другими людьми в повседневной жизни. Юнг предупреждал о том что если этот архетип приобретает слишком большое значение, то человек может стать неглубоким,  поверхостным.
81
Тень
Это подавленная, темная сторона личности. Тень содержит наши социально неприемлемые сексуальные и агрессивные импульсы, аморальные мысли и страсти.
Положительные свойства тени: Юнг рассматривал тень как источник жизненной силы, спонтанности и творческого начала в жизни индивидуума.
Функция тени состоит в направлении энергии в нужное русло, для обуздывания пагубной стороны нашей натуры, чтобы мы могли жить в гармонии с другими, но и выражать свои импульсы и наслаждаться здоровой и творческой жизнью.
82
Анима       Анимус
Анима представляет собой образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону.
Анимус- внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона.

Эти архетипы основаны на том биологическом факте, что в организме мужчин и женщин вырабатываются и мужские, и женские гормоны. Юнг настаивал на том, что анима и анимус, должны быть выражены гармонично, мужчина должен выражать свои феминные качества на ряду с маскулинными, а женщина должна проявлять свои маскулинные качества также как и феминные.
83
Самость
Это сердцевина личности, вокруг которой организованны и объединены все другие элементы.
Когда достигнута интеграция всех аспектов души, человек ощущает единство, гармонию и целостность.
В понимании Юнга развитие самости- это главная цель человеческой жизни.
84
Вопросы для самопроверки.Аналитическая психология К.Г. Юнга
В чем заключаются основные  отличия взглядов К.Г.Юнга на природу человека?
Что является содержимым коллективного бессознательного?
Каковы основные архетипы структуры личности по К.Г.Юнгу?
Что такое архетип по К.Г.Юнгу?
В чем заключается сущность процесса индивидуации?

85
Вопросы для самопроверки.Аналитическая психология К.Г. Юнга
В чем заключаются основные  отличия взглядов К.Г.Юнга на понятие «либидо»?
Какова природа архетипа «тень»?
В чем заключается сущность архетипов «анима» и «анимус»?
Какова природа архетипа «самость»?
В чем заключается основная цель человеческой жизни с точки зрения К.Г.Юнга?

86
Рекомендуемая литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004.
3.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
4.  Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

87
Тема 4. Современные направления психологии

Гуманистичекая психология

88
Ключевые понятия
Самоактуализация
Низшие потребности
Высшие потребности
Иерархия потребностей
Позитивное отношение
Клиентцентрированный подход
Эмпатия
89
Источники гуманистической психологии
Экзистенциальная философия
Серен Кьеркегор
Карл Ясперс
 Мартин Хайдеггер
Жан-Поль Сартр

 Психология
Эрих Фромм
 Гордон Олпорт
 Карл Роджерс
Виктор Франкл
 Ролло Мей

90
СУЩНОСТЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Термин гуманистическая психология был придуман группой персонологов, которые в начале 1960-х годов под руководством А. Маслоу объединились с целью создания жизнеспособной теоретической альтернативы двум наиболее важным интеллектуальным течениям в психологии – психоанализу и бихевиоризму.
Гуманистическая психология не является строго организованной теоретической системой – лучше рассматривать ее как движение (то есть особую группу теоретических подходов к личности и клинической психологии).
Маслоу назвал свой подход психологией третьей силы.
91

Я — не фрейдист и не антифрейдист, я — не бихевиорист и не антибихевиорист.Я — антидоктринер. Я против того, что закрывает перед нами двери и отрезает возможности.
Абрахам Маслоу (1908-1970) – создатель концепции самоактуализации.

А. Маслоу придавал особое значение присущей каждому человеку врожденной потребности в самоактуализации.

Самоактуализация – полная реализация потенциала индивидуума.

92
Представители гуманистической психологии
Карл Роджерс (1902-1987) – создатель клиент-центрированной психотерапии, оказал большое влияние на педагогику.

К. Роджерс считал, что ядро характера человека составляют положительные, здоровые, конструктивные  импульсы, которые начинают действовать с самого рождения.

93
ИЕРАРХИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ А.МАСЛОУ
Ступень 1 – физиологические потребности – это низшие, управляемые органами тела потребности, как дыхание, пищевая, сексуальная, потребности в самозащите.
Ступень 2 – потребность в надежности – стремление к материальной надежности, здоровью, обеспечению по старости и т.п.
Ступень 3 – социальные потребности. Удовлетворение этой потребности необъективно и трудноописуемо. Одного человека удовлетворяют очень немногие контакты с другими людьми, в другом человеке эта потребность в общении выражается очень сильно.
Ступень 4 – потребность в уважении, осознании собственного достоинства – здесь идет речь об уважении, престиже, социальном успехе. Вряд ли эти потребности удовлетворяются отдельным лицом, для этого требуются группы.
Ступень 5 – потребность в развитии личности, в осуществлении самого себя, в самореализации, самоактуализации, в осмыслении своего назначения в мире
94
ПРИМЕРЫ МЕТАПОТРЕБНОСТЕЙ ПО А. МАСЛОУ
95
ПРИМЕРЫ МЕТАПОТРЕБНОСТЕЙ ПО А. МАСЛОУ
Метапотребность 	                              Характеристики
8	Красота	         Правильность, форма, живость, простота, богатство,           цельность, совершенство, завершенность, неповторимость, благородство
9	Доброта	         Правота, желательность, долженствование, справедливость, добрая воля, честность
10	Уникальность	         Особенность, индивидуальность, несравнимость, новизна
11	Ненапряженность	Легкость; отсутствие напряжения, усилий, сложностей; изящество, совершенство
12	Игра	                          Забава, удовольствие, развлечение, юмор, изобилие, легкость
13	Истина, честь, реальность	      Открытость, простота, богатство, долженствование,   чистая и незамутненная красота, завершенность, сущность
14	Опора на себя	          Самостоятельность, независимость, отсутствие необходимости в других для того, чтобы быть самим собой, самоопределение, выход за пределы среды, отдельность, жизнь по своим собственным правилам
96
КРАТКАЯ ШКАЛА ИЗМЕРЕНИЯ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ
Я не стыжусь ни одной из своих эмоций
Я чувствую, что должен делать то, чего ждут от меня другие (N)
Я верю, что по существу люди хорошие и им можно доверять
Я могу сердиться на тех, кого люблю
Всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю (N)
Я не принимаю свои слабости (N)
Мне могут нравиться люди, которых я могу не одобрять
Я боюсь неудач (N)
Я стараюсь не анализировать и не упрощать сложные сферы (N)
Лучше быть самим собой, чем популярным
В моей жизни нет того, чему бы я особо себя посвятил (N)
Я могу выразить мои чувства, даже если это приведет к нежелательным последствиям
Я не обязан помогать другим (N)
Я устал от страхов и неадекватности (N)
Меня любят, потому что я люблю
97
Заключение
Понятия самоактуализации и личностного роста являются одними из ключевых, даже культовых в современной психологии.

Все человеческие потребности А. Маслоу подразделил на низшие, «дефицитарные», продиктованные недостачей чего-либо и потому насыщаемые, и высшие, «бытийные», ориентированные на развитие и рост, а следовательно — ненасыщаемые.
Американская «Истории современной психологии» — А. Шульц: «Теория самоактуализации поддается лабораторным исследованиям довольно слабо, а в большинстве случаев — и вовсе не подтверждается».
    Тем не менее уже несколько десятилетий предпринимаются попытки ее практического использования, в частности — в практике управления. И что самое интересное — попытки эти по большей части довольно успешные. Как тут не вспомнить слова вышедшего из моды классика о самом надежном критерии истины!

98
Вопросы для самопроверки
Что объединяет представителей гуманистической психологии?
В чем сущность понятия «самоактуализация»?
Какие потребности А.Маслоу относил к низшим, дефицитарным потребностям?
Какие потребности А.Маслоу относил к высшим, ненасыщаемым потребностям?
Каковы основные качества самоактуализированной личности?
Что означает понятие «позитивный подход» к личности?
99
Рекомендуемая литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004.
3.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
4.  Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

Тема 4. Современные направления психологии
Бихевиоризм
101
Бихевиоризм – наука о человеческом поведении (от англ. «behaviour» - поведение
Основатель - Джон Уотсон (США)
(1873 – 1958)
Источник возникновения: Теория И.П.Павлова об условных рефлексах

102
Ключевые понятия
Условный рефлекс
Классическое обусловливание
Стимул
Реакция
Позитивное подкрепление
Негативное подкрепление
Систематическая десенсибилизация
103
Бихевиоризм(цели и методы)
Цель бихевиористов сводилась к тому, чтобы превратить психологию в область знания, способную «управлять поведением и предсказывать его»
Классическое обусловливание – тип научения, при котором нейтральный раздражитель, например звонок, начинает вызывать реакцию(выделение слюны) после того, как он многократно сочетается с безусловным раздражителем (пищей).
Основной метод – объективное наблюдение.
104
Основная формула бихевиоризма
«СТИМУЛ – РЕАКЦИЯ»
105
Задачи бихевиорального направления психологии
1) Изучение поведения

2) Изучение того, как формируется новое поведение

3) Исправление и изменение нежелательного поведения

Основные пункты критики бихевиоризма:
За механистичность.
(то что все подводится под простую формулу «стимул – реакция»)

Невозможно объяснить с помощью бихевиоризма сложные формы поведения
(вражда, ненависть, любовь и т.д.)

Бихевиоризм совершенно отрицает значение наследственности

Человек рассматривается как объект, с которым можно что-либо сделать.
107
Развитие бихевиоризма
В 30-е годы незыблемость идей бихевиоризма пошатнулась. В Америке начался очередной экономический кризис, сопровождающийся массовой безработицей, разорением и обнищанием.

Стало очевидно, что необходимо принимать во внимание, с одной стороны, роль социальной среды, а с другой – отношение к ней индивида: не только его внешние реакции, но и его мотивы, настроения, установки.
108
Развитие бихевиоризма
Роберт Вудворте (один из создателей функциональной психологии) писал: «Мы можем в большинстве случаев управлять руками, ногами и вокальными органами людей, только управляя их желаниями»
Отклонив предложенную бихевиоризмомсхему «стимул – реакция», он включил в нее промежуточное звено – организм и его установки, разработав учение о мотивации

109
Развитие бихевиоризмаОперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер)
Оперантное поведение – поведение при котором индивид произвольно воздействует на внешнюю среду или совершает какое-либо действие.
Оперантное обусловливание – тип обусловливания, которое имеет место, когда организм получает подкрепление за произвольно порождаемую реакцию. В этом случае происходит научение только тому, что подкрепляется.
110
Развитие бихевиоризмаОперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер)
Обусловливание избеганием – вид оперантного обусловливания, когда подкрепление состоит в прекращение воздействия неприятного стимула.
Формирование реакции – систематическое подкрепление последовательных приближений к желательному действию.
111
Развитие бихевиоризмаСовременный поведенческий анализ
Модификация поведения – подход, использующий методики обусловливания, такие как подкрепление, вознаграждение и формирование реакции для изменения поведения.
Использование: медицинские учреждения (с умственно отсталыми, больными аутизмом и др.); колонии для подростков-правонарушителей.
112
Необихевиоризм
Теория социального научения – Альберт Бандура
А. Бандура: люди учатся не только на непосредственном опыте последствий своего поведения, но и наблюдая за поведением других людей и последствиями их поведения.
Последствия реакции – результаты действий, наблюдаемые индивидом и используемые им для изменения своего поведения.
113
Критика бихевиоризма и необихевиоризма
Бихевиоризм на протяжении всей своей истории выступал под лозунгом превращения психологии в естественную науку о поведении организма. Но организм, по существу не занимал никакого места в его схемах.
Стремление разработать психологическое учение о действии, в отличие от физиологического учения о мышечном движении, привело к противопоставлению психического физиологическому.
     Главный недостаток всех вариантов бихевиоризма и необихевиоризма – их методологическая основа – позитивизм и механистическая философия человека, согласно которым детерминанты поведения крысы идентичны детерминантам поведения человека в «лабиринте жизни».

114
Вопросы для самопроверки
Что изучает бихевиоризм?
В чем состоят основные задачи бихевиоризма?
Какова основная формула бихевиоризма? В чем ее суть?
Почему бихевиоральное направление психотерапии очень популярно в некоторых странах запада?
В чем критики видят недостатки бихевиоризма?
В чем состоит сущность теории социального научения ?
Как используются принципы бихевиоризма в программах модификации поведения?
115
Рекомендуемая литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004.
3.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
4.  Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

Методы психологической коррекции и психотерапии
Тема 5.
117
Ключевые понятия
Психокоррекция
Психотерапия
Психологическое консультирование
Дезадаптация поведения
Невротическое поведение
Поведенческая терапия
Психоаналитическая терапия
Гештальтерапия
Телесно-ориентированная психотерапия

118
Психологическая помощь
      Психологическая помощь включает:
- психодиагностику
- психологическое консультирование
- психокоррекцию

Психотерапия – это система медико –
     психологических средств, применяемых врачом для лечения различных заболеваний.
    Психокоррекция – это совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии здорового человека.

119
Психокоррекция
Психокоррекция предназначена для людей здоровых, но имеющих проблемы, а так же людей находящихся в пограничном состоянии «Еще не больных, но уже и не здоровых», т.е. людей с дезадаптированным поведением и формирующимся невротическим реагированием
120
Основные виды психотерапии
1. Психоаналитическое (психодинамическое)
Фрейд, Юнг, Адлер, Фромм, Хорни, Эриксон, Берн,
Мясищев, Карвасарский.
2. Поведенческое (бихевиоральное)
Месмер, Бред, Шарко, Скиннер, Вольпе, Айзенк, Павлов, Бехтерев.
3. Когнитивное
Реле, Бек, Эллис.
4. Экзистенциально – гуманистическое
Маслоу, Роджерс, Перлз, Франкл, Марено.
5. Кататимно-имагинативная психотерапия (символдрама).
Х.К. Лейнер, Я.Л. Обухов.
6. Системная семейная психотерапия
       М. Боуэн, Дж. Хейли, В. Сатир, К. Витакер, С. Минухин.

121
Одно из направлений гуманистической психологии, как направление возникла на базе экзистенциальной философии и психологии.

Основной акцент делается не на изучении проявлений психики человека, а на самой его жизни в неразрывной связи с миром и другими людьми (тут-бытие, бытие-В-мире, бытие-вместе).

Основоположником экзистенциализма стал  Серен Кьеркегор (1813–1855), который сформулировал и обосновал понятие экзистенции (уникальной и неповторимой человеческой жизни). Он же обратил внимание на поворотные моменты в человеческой жизни, открывающие возможность жить далее совершенно иначе, чем жилось до сих пор.

122
Экзистенциальный анализ
В настоящее время целый ряд очень разных психотерапевтических подходов обозначается одним и тем же термином экзистенциальной терапии (экзистенциального анализа).
Экзистенциальный анализ Людвига Бинсвангера. Анализ Медарда Босса.
 Экзистенциальный анализ (логотерапия) Виктора Франкла.
 Экзистенциальный анализ Альфрида Лэнгле.
 В нашей стране широкое распространение получила американская ветвь экзистенциальной терапии: экзистенциально-гуманистическая психотерапия Дж. Бьюдженталя и экзистенциальная терапия И. Ялома
123
Семейная система — это группа людей, связанная общим местом проживания, совместным хозяйством, а главное – взаимоотношениями.

Одна из самых молодых психотерапевтических школ, развивающихся в последнее время.

Концептуальную основу системной семейной психотерапии составила общая теория систем, вытекающая из «организмического взгляда на мир».
 Человек в этом подходе не является объектом воздействия и клиентом. Клиентом является вся семья, вся семейная система, именно она – объект психотерапевтического воздействия.
124
Системная семейная психотерапия
   Пионерами семейной психотерапии являются Мюррей Боуэн, Джей Хейли, Вирджиния Сатир, Карл Витакер, Сальвадор Минухин.

   То, что происходит в семье, часто не зависит от намерений и желаний людей, входящих в эту семейную систему, потому что жизнь в семье регулируется свойствами системы как таковой.

    Семейная психотерапия ни в коем случае не ставит своей задачей менять людей, составляющих семью. Все люди, какими бы они ни были, могут жить более счастливо в своей семье. Препятствие этому не в том, что люди вокруг плохи, а в том, что сама семейная система функционирует неправильно.

125
Направление психотерапии, характеризующееся ориентацией терапевта на рефлексию и приятие непосредственных переживаний клиента, стимулированием к свободному выражению мыслей клиента.

 Клиент -центрированная терапия, изначально разработанная в 40-х годах Карлом Роджерсом (1902-1987), представляет собой постоянно развивающийся подход к человеческому росту и изменению.
126
Клиент-центрированный подход
   Его центральная гипотеза заключается в том, что потенциал любого индивида к росту имеет тенденцию к раскрытию в отношениях, в которых тот, кто оказывает помощь, испытывает и выражает подлинность, реальность, заботу, глубокое и точное безоценочное понимание.

   Клиент-центрированный подход применим в любой сфере приложения человеческих усилий, где целью является психологический рост индивида.

127
 Направление в психологии и психотерапии, созданное Э. Берном.

Его теория трансактного анализа и сценарного программирования зарекомендовала себя как эффективное средство решения различных проблем пациентов.

По аналогии с классическим психоанализом трансактный анализ ориентирован на выявление «сценариев» жизненных планов индивида, которые часто навязываются родителями.
128
Трансактный анализ
  Этот анализ был расширен за счет «структурного анализа», при помощи которого в Я индивида, находящегося в различных коммуникативных ситуациях, выделяются три состояния:
   Родитель, действующий по типу отношения родителя к ребенку.
   Взрослый, объективно оценивающий реальность.
   Ребенок, действующий по типу отношения ребенка к родителям.

129
Гешталь-терапия - (от нем. Gestalt – образ, форма, структура) – форма психотерапии, разработанная в рамках гештальтпсихологии Ф.Перлзом (1893 – 1970).
 Гештальт-терапия – это направление психотерапии, которое ставит своими целями расширение осознания человека и посредством этого лучшее понимание и принятие человеком себя, достижение большей внутриличностной целостности, большей наполненности и осмысленности жизни, улучшение контакта с внешним миром, в том числе с окружающими людьми.
130
Гештальт-терапия
В результате гештальт-терапии клиент приобретает способность сознательно выбирать свое поведение, используя различные аспекты своей личности, сделать свою жизнь более наполненной, избавиться от невротических и других болезненных симптомов.

 Человек становится устойчивым к манипуляциям других людей и сам способен обходиться без манипуляций другими
131
Направление психотерапии, основанное на учении З. Фрейда, ставящее в центр внимания движущие силы душевной жизни, мотивы, влечения, смыслы.
 З.Фрейд разработал структурную схему психики, в которой выделил три уровня: сознательный, подсознательный и бессознательный.

Для опосредования отношения бессознательного с другими уровнями служит цензура, которая вытесняет осуждаемые личностью чувства, мысли и желания в область бессознательного и не допускает обратный прорыв в сознание вытесненного содержания.
132
Классический психоанализ
   Бессознательное все же проявляется в поведении и психике человека – в обмолвках, описках, ошибках памяти, сновидениях, несчастных случаях, неврозах.
   Осознание этого в процессе психоаналитической терапии ведет к устранению болезненных симптомов.

133
Вопросы для самопроверки
Что входит в понятие психологической помощи?
В чем различие психокоррекции и психотерапии?
Каковы основные виды современной психотерапии?
134
Рекомендуемая литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с.
2.  Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992.
3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004.
4.  Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.
5. Психотерапевтическая энциклопедия/ Под общей редакцией Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питерк Ком, 1999. – 752с.
6. Осипова А.А. Общая психокоррекция : Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 512с.
135
Гимаева Р.М.
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Социальные отношения и социальные взаимодействия. Коллективное поведение и массовое сознание

extracted_text:
Социальные отношения и социальные взаимодействия.Коллективное поведение и массовое сознание
Социальные отношения
 Социальные отношения – устойчивые социальные связи – осознанные и чувст-венно воспринимаемые совокупности по-вторяющихся взаимодействий, соотне-сенные по своему смыслу друг с другом и характеризующиеся соответствующим поведением.
Социальные отношения
Отличие от взаимодействий – четкое разделение по смыслу и содержанию: любовь, ненависть, презрение, дружба, уважение, выгодный обмен, выполнение взятых на себя обязательств.
Они разнообразны по форме и содержанию:
односторонние – участники вкладывают разный смысл: любовь и презрение; симпатия и неприязнь;
взаимные.
Социальные отношения
В основе находятся ценности.
Личность занимает позицию оценки по отношению ко всем компонентам окружающей среды.
Но осуществлять какие-либо действия в отношении кого-либо она будет только из-за вещей, которые ценит, т.е. ради личных ценностей!
Существованием непреходящих ценностей определяется характер устойчивых социальных отношений.
Анализ человеческих ценностей
 Ценности благосостояния: необходимы для физической и умственной активности: благополучие (здоровье, и безопасность), богатство, мастерство, просвещенность.
Прочие ценности: власть (наиболее высокая, т.к. открывает доступ к другим ценностям), уважение (статус, престиж, слава, репутация), моральные ценности (доброта, великодушие, справедливость), аффективность (любовь, дружба)
Социальные отношения
 В силу неравенства в обществе, ценности распределяются неравномерно. В каждой общности, социальном слое или классе существует свое распределение ценностей между его членами. На неравном распределении строятся отношения власти и подчинения, все виды экономических отношений, отношений дружбы, партнерства и т.п.
Социальные отношения
 Распределение ценностей в группе – есть ценностный образец данной группы.
Для измерения ценностного образца группы  используется распределительный индекс, т.е. дисперсия показателя какой-либо ценности среди членов группы.
Место индивида в ценностном образце – ценностная позиция. Если у личности есть преимущества при распределении ценностей, то ее ценностная позиция выше.
Ценности постоянно перераспределяются между членами группы.
Стремление к перераспределению ценностей и ценностных позиций  вызывают конфликты. Это особенно ярко проявляется в ситуации наличия несправедливого распределения.
Борьба за изменение ценностных позиций
Если ценностный образец считается несправедливым, люди вступают во взаимодействия:
– конфликтные, если они готовы и стремятся к изменению;
 – в форме уступок, если часть членов группы не стремятся к изменению.
 Если ценностный образец устраивает, то возникают кооперативные взаимодействия –коалиции против других личностей или групп.
Борьба за изменение ценностных позиций
Активность определяется двумя показателями:
– ценностной экспектацией – позиция, ожидаемая индивидом, удовлетворенность ценностным образцом;
– ценностными требованиями – позиция, которую индивид стремится занять в процессе распределения ценностей
Ценностный потенциал – реальная возможность в достижении ценностной позиции.
Социальные отношения
На первое место в социальных отношениях выступает обмен ценностями.
Если во взаимоотношениях основой является богатство как ценность, то в зависимости от условий обмена ценностями могут считаться отношениями благотворительности, кредита, экономического принуждения, экономической власти.
Обмен может быть симметричным и несиммет-ричным, что бывает чаще.
Социальные отношения
Социальные отношения базируются на повторяющихся взаимодействиях:
- с одной стороны, потребность в приобретении ценностей;
- с другой стороны, наличие ресурсов желаемых ценностей.
Пример Диогена. Ожидаемые отношения почтения и благодарности не наступили, а Длоген остался независимым.
Ценность должна быть продемонстрирована так, чтобы удовлетворить потребность.
Возможность блокады: накопление ценностей и  демонстрация ценностей.
Чем меньше ресурсов, тем больше демонстрация.
Отношения зависимости
Зависимость – антипод свободы.
Социальная зависимость (по С. Фролову) – социаль-ное отношение при котором социальная система S1 не может совершить необходимые для нее социальные действия d1, если социальная система S2 не совершит действий d2 (S1 –  зависимая, S2 –  доминирующая). Взаимозависимость – двойные отношения в зависимости от целей.
В основе зависимостей – возможности влияния на удовлетворение потребностей.
Зависимость – сила, пропорциональная интенсивности возможного наказания.
От зависимой стороны требуется предсказуемое поведение, обусловленное социальной ролью, т.е. зависимость вынуждает взять соответствующую роль, ограничивает поведение. Но она снижает число вариантов поведения и для доминирующей системы.
Отношения зависимости
Зависимость структурная (руководитель – подчиненный).
Зависимость латентная. Отношения зависи-мости появляются в силу различий  в облада-нии значимыми ценностями.

Каналы информации и отношения зависимости (по У. Баркли)
Информационные потоки между системами могут стать :
тормозом социальных действий;
катализатором, ускоряющим или усиливающим действия.
Зависимость определяется как такой тип информационного потока, который символизирует несамостоятельность реципиента.

Коллективное поведение и массовое сознание
Сущность коллективного поведения
Общие черты поведения социальной общности возникают в ходе совместной деятельности.
Причины:
общие культурные нормы и ценности;
подражание успешному поведению;
ощущение принадлежности к группе и проч.
Массовое поведение:
на первом месте общие установки, ценности и образцы поведения;
на втором плане личностные оценки, ценностные и мотивационные ориентации личности.
Массовое общество – это общество, в котором нормальные первично-групповые, общественные взаимосвязи переходят  во вторично-групповые. Для такого общества характерны анонимность, высокая степень социальной мобильности, возможность индивидуального выбора поведения независимо от нравов и ценностей. Традиции и ценности не служат основой для принятия решений.
Сущность коллективного поведения
Коллективное поведение наиболее трудно для исследования, так как здесь много стихийных процессов, велика роль случайности, требуются методы исследования, направленные на выяв-ление тенденций развития, определяемых кол-лективным сознанием.
Коллективное сознание – «мобилизация на базе верования, определяющего социальное действие» (Н. Смелзер);
Сущность коллективного поведения
Коллективное поведение – «поведение, которое проявляется спонтанно, относительно неорганизованно, непредсказуемо, непланиру-емо в отношении развития и которое зависит от взаимодействия, от взаимной стимуляции участников» (Мильграмм и Точ).
Паника, коллективное безумие, массовая истерия, мода, пропаганда, массовые заблуждения, восстания, революции и проч.
Основные детерминанты коллективного поведения
Структурное участие. Коллективное поведение специфично в урбанизированном обществе (аноним-ность, отсутствие корней, большое количество вре-менных жителей, высокая мобильность).
Структурный стиль. В основе коллективного по-ведения утрата каких-либо ценностей (или боязнь утраты). Острое чувство несправедливости провоци-рует многие коллективные действия экстремистского характера.
Развитие и распространение обобщенных ве-рований. Идея или верование, разделяемые соци-альной общностью, идентифицируются с источником тревоги, со способом избегания неприятных послед-ствий или с возможным источником удовлетворения устремлений.
Основные детерминанты коллективного поведения
Дополнительные факторы. Толчком могут быть драматические события, вовремя поступившая информация, провокация и т.п...
Мобилизация для совершения коллективных действий. Установки и ориентации должны быть направлены на определенный объект. Просто желаний и устремлений мало.
Действие социального контроля. Циклы коллективного поведения могут быть изменены или прерваны действием пропаганды, власти, влиянием лидеров, правовых институтов и др.

Массовое поведение
Особенности современного массового общества:
разнообразие в проявлениях своего поведения;
множество способов восприятия и переработки информации;
неопределенность в выборе оптимальной линии поведения;
высокая степень изменчивости социальных образцов и условий существования;
недоверие к существующим социальным институтам, культурным образцам;
отказ от планирования собственной жизни.

Массовое поведение
Слухи – быстро распространяющееся сообщение, в основе которого лежит подлинный факт, но которое отличается от этого факта (несет отпечаток предположительности). В основе – желание людей знать подробности значимых для них событий.
Последствия могут быть значительными. Человек склонен воспринять слух и верить, если его ожидания оправдываются.
При передаче от человека к человеку содержание информации как правило искажается (чаще бессознательно в силу поиска желаемого, ожидаемого смысла).
Массовое поведение
Мода и манеры. Манеры – простые по содержанию вариации и особенности речи, одежды, поведения людей.
Мода – похожее на манеры явление, отражает доминирующие интересы и мотивы,  требующее от индивидов, входящих в социальную общность, непременного следования новым образцам (поведения, одежды и т.п.).

Массовое поведение
Стадии распространения моды:
возникновение интереса (при наличии интереса у отдельных членов общества);
демонстрация положительных моментов;
распространение пристрастия с охватом множества людей;
возможно расширение пристрастия до размеров массовой истерии.

Общественное мнение
Общественность в социологии:
– рассеянное множество людей в определенном пространстве, обладающее общими интересами;
– множество людей, имеющих отношение  к совершаемым событиям, способных влиять на события и оценивать их последствия;
- зависимость от СМИ

Общественное мнение
Мнение, поддерживаемое реальным числом людей, представителями определенной социальной группы.
За отдельными сегментами общественного мнения стоят группы общественности со своими интересами и возможностями влияния на решение проблемы.
Общественное мнение
мнение, поддерживаемое реальным числом людей, представителями определенной социальной группы и субкультуры;
доминирующее мнение среди всех представителей общности.
Общественное мнение создается через межличностное общение и СМИ.


title: Скачать презентацию или конспект Святая Русь

extracted_text:
Исторические основы православной культуры
Урок 2
СВЯТАЯ   РУСЬ
Собор Василия Блаженного. Москва. Красная площадь
Текст с миниатюрой из Радзивиловской летописи. XV в.
В. Васнецов.Нестор Летописец
«Повесть временных лет» Нестора Летописца. Первый лист
И власти и села повоеваша и пожгоша. И мног полон собраше возвратишася восвояси. Рязаньскую же землю пусту сотвориша
Лист с миниатюрой из Лицевого (иллюстрированного) летописного свода.
О взятии Рязани Батыем:
Невская битва. Миниатюра из Лицевого Жития Александра Невского
Иван Саввич Никитин (1824–1861). Фото XIX в.
РУСЬ
Под большим шатромГолубых небесВижу даль степейЗеленеется;
И на гранях ихВыше тёмных тучЦепи гор стоятВеликанами.
По степям в моряРеки катятся,И лежат путиВо все стороны.
Посмотрю на юг —Нивы зрелые,Что камыш густой,Тихо движутся;
Мурава луговКовром стелется,Виноград в садах Наливается.
Гляну к северу —Там, в глуши пустынь,Снег, что белый пух,Быстро кружится;
Подымает грудьМоре синее,И горами лёдХодит по морю;
И пожар небесЯрким заревомОсвещает мглуНепроглядную…
Это ты моя,Русь Державная,Моя РодинаПравославная!
Широко ты, Русь,По лицу землиВ красе царственнойРазвернулася.
Иван Саввич Никитин (1824–1861). Фото XIX в.
И поля цветут,И леса шумят,И лежат в землеГруды золота.
И во всех концахСвета белогоПро тебя идетСлава громкая.
Уж и есть за что,Русь могучая,Полюбить тебя,Назвать матерью;
Стать за честь твоюПротив недруга,За тебя в нужде Сложить голову!
Вопросы и задания:
Запомните это имя: святой Нестор Летописец, названный учёными отцом  российской истории.
Переведите со славянского языка на современный русский язык предложение: «Русь Святая! Храни веру православную, в нейже тебе утверждение».
Раскройте смысл предложения: «Все святые в земле Российской просиявшие».
Сравните текст стихотворения И. Никитина «Русь» с текстом Государственного Гимна России и найдите сходные слова и выражения.


title: Скачать презентацию или конспект Субкультуры

extracted_text:
Субкультуры…
Субкультура в социологии и культурологии — часть культуры общества, отличающаяся от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры.
Примеры субкультур
Музыкальные субкультуры
	-Одной из самых ярких и известных субкультурных общностей являются молодёжные движения, связанные с определенными жанрами музыки. Имидж музыкальных субкультур формируется во многом в подражании сценическому имиджу популярных в данной субкультуре исполнителей.

Арт-субкультуры
	-Большинство молодежных субкультур не связанных с музыкальными жанрами произошли из увлечений определенным видом искусства или Хобби.

Интернет-культуры
	-С середины 90-х годов 20-го века, с распространением повсеместно Интернет-технологий, стали расти появляться интерактивные субкультуры. Самой первой можно считать Фидо-сообщество. Нередко хакеров относят к субкультуре.

Контркультуры
	-Старейшей является контркультура преступного мира. Её появление было вызвано естественным обособлением лиц, нарушающих закон  от основной культуры. В результате этого образовалась очень жёсткая субкультура с чёткой иерархической лестницей и своими законами.
Репперы
	Рэп - одна из форм популярной музыки, которая состоит из произношения фраз или "начитывания" текст а на ритмическую музыкальную основу. Сейчас рэперами часто сейчас называют тех, кто просто слушает рэп. Изначально рэп формировался как как субкультура протеста. В конце 60 начале 70 годов когда чёрные холили с табличками на груди на которых было написано "I AM A MAN" чтобы к ним относились как к людям. Они привлекли к себе внимание мировой общественности и стали полноценными жителями США. Рэп появился благодаря изобретению ди-джея Градмастера Флэша (Grandmaster Flash) сдвоенных проигрывателей виниловых пластинок, соединяли и смешивали ритмичные основы с мелодичными композициями другой пластинки.
Рокеры
	Рокерами называли британскую молодежь в жившую в 1960-х годах прошлого века, которая рассекала по магистралям окружающих города на мотоциклах со скоростью до 160-ти километров в час. Рокеры стали субкультурой в пятидесятых, начале шестидесятых годов прошлого века в эпоху рок-н-ролла, но в отличии от других субкультур появившихся в тоже время, основой которых являлась музыка, первых рокеров объединял только один принцип – манера езды на мотоцикле. Из одеждырокеры выбирали практичные вещи. Они носили кожаные мотоциклетные куртки, украшенные металлическими шипами и значками. Когда они ездили на мотоциклах, то обычно не носил шлем. А ещё футболки, кожаные шапки, джинсы, кожаные штаны, высокие армейские ботинки.

	В СССР привязанность к рок-н-роллу приобрела более другие формы. Мощные мотоциклы которые в те времена были у американских рокеров, для советских студентов были просто мечтой и поэтому хранился дома только в виде картинок или плакатов. Именно из за этого главным отличием рокерской субкультуры в СССР стала музыка.

	Рокерская субкультура, пожалуй единственное течение, которое не предусматривает от своих представителей ничего, кроме позитивного отношения к музыке. Нередко подобную музыку приверженцы рока начинают играть не отходя от кассы, создавая свои маленькие музыкальные команды. Рокерская субкультура очень близка к байкерской. Любители мотоциклов создали параллельную рокерам байкерскую субкультуру. Рокеры и байкеры абсолютно аполитичны и ставят себя над социальными проблемами.
Готы

	Субкультуры готы появилась в конце 70-х годов, когда волна панк рока пошла на спад. Стиль субкультуры панков стал сильно меняться и именно это вызвало изменения в этой субкультуре и появился пост-панк.  А часть групп поменяло свое звучание на более депрессивное, а внешний вид стал более мрачный. Именно из эти группы появилась готическая пост-панк волна. А после возникли группы игравшие готический рок. В самом на готы очень сильно отличались внешним видом от современных готов, но и сейчас есть готы, для которых времена конца 70-х – начала 80-х являются идеалом.

	Именно по внешнему виду готов их чаще всего отличают от других субкультур. В большинстве случаев можно сказать, готы носят черные одежды, имеют черные волосы, красят ногти и губы в черный цвет и так же подводят глаза. Хотя все эти элементы подходят не ко всем готам, но большая часть выглядит именно так. В гардеробе готов обычно присутствуют корсеты которые делают из бархата или из современных материалов – латекса, винила или кожи. Там же можно найти платья, юбки сшитые с использованием кружевных и цветных вставок в лиф.

	Непременным атрибутом является изделия при изготовлении которых используется метал. Это в основном браслеты с шипами, пояса, ремни, цепочки, кресты и кольца которые могут быть серебренными, изделия из золота не используются. Зато искользуются практически любые камни.
Хиппи
	Философия и субкультура, изначально возникшая в 1960-х годах в США. Расцвет движения пришелся на конец 1960-х — начало 1970-х годов.

	Первое использование слова «хиппи» зафиксировано в передаче одного из нью-йоркских телеканалов, где этим словом была названа группа молодых людей в майках, джинсах и с длинными волосами, протестующих против вьетнамской войны. В то время было популярным сленговое выражение «to be hip», означавшее «быть в курсе»

	Началом движения хиппи можно считать 1965 год в США. Основным принципом субкультуры являлось ненасилие (ахимса). Хиппи носили длинные волосы, слушали рок-н-ролл

	Пик популярности движения пришёлся на 1967 год (так называемое «лето любви»), когда были выпущены неофициальные гимны хиппи — A «San Francisco (Be Sure To Wear Some Flowers In Your Hair)» (автор — Джон Филлипс из The Mamas and the Papas, исполнялась певцом Скоттом МакКензи), «All You Need Is Love» и «She’s Leaving Home» The Beatles.

	От хиппи образовалась популярная в наше время новая субкультура "Хипстеры". Именно она лежит в основе современных ванилек, гламурных девочек и мальчиков и тому подобных культур.
Хипстер
	Обычно, если речь идет об «инди-кидах», имеются в виду молодые (приблизительно 16-25 лет) представители среднего класса, увлекающиеся альтернативной музыкой, артхаусным кино, «актуальным» искусством. Считается, что в среде инди-кидов распространён культ всего винтажного — Time с иронией пишет: «Свитер, перешедший к вам от бабушки, очки в стиле Боба Дилана плюс бриджи из джинсовой ткани, кроссовки „Converse“ и банка „Pabst“ — бам, вот вам и хипстер». В активно обсуждаемой статье «Форма без содержания: кто такие хипстеры?», размещённой на белорусском интернет-портале «Интерфакс», приводятся «атрибуты обычного хипстера»: «скинни», майка с принтом, кеды «Конверс», зеркальный фотоаппарат, блокнот «Молескин», iPhone и т. д. В ней же автор обвиняет инди-кидов в «потере личности и замене её на вещи, аксессуары и модные тренды», «неспособности создавать, придумывать, изобретать».
Взаимоотношения субкультур
	- Субкультуры, как и любое культурное явление возникли не в культурном вакууме, а в культурно насыщенной среде. Общество 20-го века перенасыщено различными идеями, философскими течениями и другими культурологическими элементами. Поэтому нельзя говорить что субкультуры изолированы и антогонистичны масс-культуре, они имеют сложные отношения, как с масс-культурой, так и с другими субкультурами.

Конфликты
	-Между некоторыми субкультурами существует антагонизм. Это касается музыкальных субкультур и конфликтов на основе разных музыкальных вкусов. Например, панки и рэперы.

Спасибо за внимание
КАШИН ДМИТРИЙ 2013г.


title: Скачать презентацию или конспект Права ребенка

extracted_text:
       Права ребенка
         КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА В СТИХАХ И КАРТИНКАХ
Конец
А кто слушал,молодец!!!


title: Скачать презентацию или конспект Партии, партийные и избирательные системы

extracted_text:
Партии,
партийные системы,
избирательные системы
Ибрагимова  Э.Ш. , учитель истории и обществознанияМБОУ «Гимназия №25» г. Нижнекамск, Республика Татарстан
	Партия
	(от «part» – часть, группа) – наиболее активная и организованная часть класса либо слоя, выражающая и защищающая его интересы.
Политическая партия
– это организованная группа людей, стремящаяся к политической власти либо к участию в осуществлении государственной власти

Структура партии

Сторонники партии
Рядовые члены (партийные массы)
Партийный аппарат
Лидер
Наиболее известным достижением М. Херманн являются ее типологии лидерства. Она классифицирует лидеров в зависимости от их имиджа.
КНИГИ М. ХЕРМАНН «Политическая психология: вопросы и проблемы» «Лидеры, групп и коалиций: понимания людей и процессов в иностранных Директивах»

М. Херманн – американский политолог
Тип лидерства (по М. Херманн – амер. политол.)
(стиль лидерства)
Лидер - знаменосец
Лидер - служитель
Лидер - торговец
Лидер - пожарный
Определяет характер, направлен-
ность и темп политического процесса; увлекает массы за собой
Обеспечивает связь власти и масс, выражает интересы своих сторонников, представляет эти интересы как общие
Убеждает людей в правильности своей стратегии, добивается поддержки своей политики (убеждает «купить» его идеи и программы)
Реагирует на конкретную ситуацию, на порожденные ею проблемы и события
Лидер - знаменосец
М.Л. Кинг
В.И. Ленин
М.К. Ганди
Лидер – служитель
Л.И. Брежнев
К.У. Черненко
А.Д. Сахаров
Лидер - пожарный
Ф. Рузвельт
Б.Н. Ельцин
В.В. Путин
Лидер - торговец
Г. Трумэн
Р. Рейган
Функции политической партии

Теоретическая
Идеологическая
Распространение в массах и отстаивание своих идей, нравственных ценностей; пропаганда программных целей; привлечение граждан на сторону партии и в ее ряды
Изучение состояния и оценка перспектив общества; выявление интересов различных социальных групп; разработка приоритетных направлений и методов развития общества
Политическая
Организационная
Борьба за власть; осуществление влияния на формирование и проведение внутри- и внешнеполитического курса государства; выполнение предвыборной программы
Реализация программных установок и решений; проведение избирательных кампаний; подготовка кадров профессиональных политиков; подбор кандидатов на выборные должности; организация акций (митинги, демонстрации и др.) поддержки или недоверия режиму
Классификация современных партий

По социальной базе
Рабочие
Крестьянские
Общенародные
По внутренней организации
Массовые (открытые)
Элитарные (закрытые)
Классификация современных партий

По отношению к социальной действительности
Революционные (радикалистские)
Реформистские
Консервативные
Реакционные
Нацелены на коренной переворот
Нацелены на постепенные преобразова-
ния
Нацелены на сохранение существующих порядков (против серьезного реформиро-
вания)
Нацелены на возвращение к старому
Классификация современных партий

По месту в партийном спектре
Левые (сторонники реформ)
Центристские
Правые (противники реформ)
По организационной структуре
Партия классического типа (четкая организационная структура, постоянное членство, взносы)
Партии движенческого типа (формальное членство)
Партия – политический клуб (свободное членство)
Классификация современных партий

По участию в политической власти
Правящие
Оппозиционные
Легальные
Полулегальные
Нелегальные (запрещенные)
Классификация современных партий

По идеологии
Либеральные
Демократические
Нацелены на развитие народовластия
Националистические
Нацелены на свободу и невмешательство государства
«Зеленые»
Нацелены на защиту окружающей среды

Клерикальные
Нацелены на общественную собственность, полное равенство, солидарность трудящихся
Коммунистические
Проповедуют национализм
Нацелены на усиление позиций церкви и религии
Нацелены на насилие, подавление личности, ликвидацию свободы
Фашистские
Социалистические, социал-демократические
Нацелены на равенство и государственное регулирование экономики
Избирательные системы

Избирательная система – особый политический институт, связанный с организацией выборов политических деятелей, способом проведения голосования и определения его результатов, а также с распределением мандатов между партиями
Мажоритарная система
Пропорциональная система
Способ определения результатов голосования, при котором для получения мандата требуется собрать установленное законов большинство голосов
Способ определения результатов голосования, в основу которого положен принцип распределения мест пропорционально полученному каждой партией количеству голосов
Разновидности мажоритарной системы

Абсолютного большинства
Относительного большинства
Избранным считается кандидат, набравший абсолютное большинство голосов, т.е. 50% + 1 голос
Побеждает кандидат, набравший голосов больше, чем каждый из его соперников в отдельности
Объединение различных интересов происходит до выборов в парламент
Действует на основе создания коалиций групп интересов, стимулирует существование двухпартийной или двухкоалиционной системы
Применяется в США, Индии, Японии

Пропорциональная система
Объединение различных интересов происходит после выборов в парламент
Применяется в Италии, Израиле и др.
Различные партии, в том числе и малочисленные, имеют возможность быть представленными в парламент, не входя в какие-либо коалиции
С 2008 г. Государственная Дума собирается по пропорциональной системе.

Электорат
	(или избирательный корпус) – совокупность граждан, имеющих право участия в выборах.
Никогда столько не лгут, как во время войны, после охоты и до выборов.

О. Бисмарк
Партийные системы – это совокупность отношений между действующими в стране политическими партиями

Однопартийная
Двухпартийная (бинарная)
Два с половиной («два с плюсом»)
Многопартийная (полипартийная)
Власть осуществляет одна партия
У власти одна из двух больших партий
Рядом с двумя традиционными партиями у власти находится третья
Несколько влиятельных партий борются за власть и собирают значительное число голосов
Франция, Италия, Испания, Израиль, Швеция
Германия: ХДС/ХСС + СвДП,
СДПГ +СвДП
США
(демократы и республиканцы), Великобритания (лейбористы и консерваторы)
СССР, Куба, КНР, КНДР
Партийная система
Альтернативная
Существует по крайней мере одна оппозиционная партия, которая может прийти к власти законным путем (Япония).
Двухпартийная система (США, Великобритания).
Многопартийная система (ФРГ, Италия, Франция и др.)
Неальтернативная
Не существует реальной возможности для прихода к власти оппозиции (Саудовская Аравия, Катар, Бруней).
Однопартийная система (КНДР, Куба).
Существует  много партий, ведущих борьбу за власть, но власть реально принадлежит надпартийной силе (армия, церковь) (Чили в 80-х гг. XX в.).


title: Скачать презентацию или конспект Правовые основы брака и семьи

extracted_text:
Правовые основы брака и семьи

Жениться совсем не трудно, трудно быть женатым.
Унамуно

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома
Л. Толстой.

			План.
Семейное право.
Семья и брак. Условия заключения брака.
Расторжение брака.
Имущественные правоотношения супругов.
 Закрепление. Решение заданий в формате ЕГЭ.
Что такое семья?
Семья - первичное объединение людей, основанное на кровном родстве, любви и взаимной ответственности

Семья  - общность супругов, родителей и детей

			Типы семей.
      Нуклеарная.
   Расширенная.
Многопоколенная.
               Формы семьи.
	Полная.
	Неполная.
   Тип семейных взаимоотношений.
Авторитарный
Демократичный
		Функции семьи.

Репродуктивная
Воспитательная

Экономическая
Рекреационная
    Статусная
Брак – добровольный равноправный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи.
Условия, препятствующие заключению брака
Близкие  родственные связи.

2. Отношения усыновления.

3. Наличие других браков.

Признаки брака:

Союз мужчины и женщины
Единобрачный союз
Свободный союз
Равноправный союз
Союз, зарегистрированный в органах ЗАГСа
Союз, который порождает между супругами юридические права и обязанности

Виды брака. Церковный брак.
Виды брака.  Гражданский брак.
Семейный кодекс РФ
Глава3 Ст.11. Порядок заключения брака
Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступивших в брак, по истечении месяца со дня подачи заявления в ЗАГС
Ст.12.Условия заключения брака
Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста
Ст13.Брачный возраст:
Брачный возраст устанавливается с 18 лет
Виды брака. Фактический брак.
	Возможные случаи расторжения брака
Статья1,ч.2 Семейный кодекс:
Признается брак, заключенный только в органах актов записи гражданского состояния.
Брак недействителен:

Если один из лиц, вступающих  в брак, скрыло от другого лица наличие венерической болезни или ВИЧ- инфекции
Если брак зарегистрирован без намерения создать семью

Д/з 1.§ 18. ответить на вопросы на стр. 206
2.Проблемно-контрольные вопросы и задания.


title: Скачать презентацию или конспект Интерактивный тест

extracted_text:
Конкурс Интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика».

Интерактивный
терминологический кроссворд
«Формы устройства государства».

Автор: к.э.н., учитель первой квалификационной категории МАОУ СОШ №24 г. Тамбова Завражина Кристина Владимировна
-   увидеть вопрос
увидеть ответ
перейти к следующему вопросу (странице)
перейти к предыдущему вопросу (странице)
вернуться в начало кроссворда
перейти к списку источников
?
!

Управление

?
Форма государственного устройства. Представляет сложное (союзное) государство, состоящее из образований, обладающих юридически определенной политической самостоятельностью.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я

?
В современном понимании форма государственного устройства, основанная на признании таких принципов: верховенство конституции и законов, народовластие и политический плюрализм, свобода и равенство граждан.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я

?
Одна из форм территориальной организации государства. Если большинство частей государства не имеют статуса государственного образования, то такое государство носит название…
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я
3
у
н
и
а
р
н
о
е

?
Форма правления, при которой главой государства является наследственный правитель.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я
3
у
н
и
а
р
н
о
е
4
м
о
н
а
р
х
и
я

?
Форма союза, при которой входящие в него государства сохраняют свой суверенитет в полном объеме. Сочетает черты как международно-правовой, так и государственной организации.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я
3
у
н
и
а
р
н
о
е
4
м
о
н
а
р
х
и
я
5
к
о
ф
д
е
р
а
ц
и
я

?
Один из видов политического режима, характеризующийся полным контролем государства над всеми сферами жизни общества, фактической ликвидацией конституции, прав и свобод.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я
3
у
н
и
а
р
н
о
е
4
м
о
н
а
р
х
и
я
5
к
о
ф
д
е
р
а
ц
и
я
6
т
о
т
л
и
т
а
р
и
з
м

?
Один из видов политического режима . Предполагает более или менее высокую степень ограничения политических свобод,  концентрацию основной (или почти всей) государственной власти в руках одного лица или группы лиц.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я
3
у
н
и
а
р
н
о
е
4
м
о
н
а
р
х
и
я
5
к
о
ф
д
е
р
а
ц
и
я
6
т
о
т
л
и
т
а
р
и
з
м
7
т
а
р
и
з
м
а
в
т
о
р

?
Форма государственного правления, при которой все высшие органы власти либо избираются, либо формируются общенациональными представительными учреждениями, а граждане обладают личными и политическими правами.
1
ф
!
е
д
е
р
а
ц
и
я
2
д
м
о
к
р
а
т
и
я
3
у
н
и
а
р
н
о
е
4
м
о
н
а
р
х
и
я
5
к
о
ф
д
е
р
а
ц
и
я
6
т
о
т
л
и
т
а
р
и
з
м
7
т
а
р
и
з
м
а
в
т
о
р
8
р
с
п
у
б
л
и
к
а

Завершить показ
Источники и ресурсы
Шаблон презентации – http://pedsovet.su/load/321-1-0-34643
Составление сетки кроссворда – сайт-оформитель http://cross.highcat.org/ru_RU/
Большой юридический словарь терминов и определений http://www.petrograd.biz/dictionaries/dict_big_law.php

Х


title: Скачать презентацию или конспект Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

extracted_text:
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 26

Профессия
"Электромонтажник
 электрических
сетей
и
электрооборудования"
Почетно это званье – энергетик! Мы ценим к энергетике призванье, Но избранный суров ориентир - Без интеллекта, нравственности, знаний Разрушить можно в одночасье мир.
Человек не может жить без света -Вся в огнях огромная планетаИ теплом искусственным согрета.Кто-то ведь создал все чудо это?!Энергетик людям свет дает.А наука движется вперед:Видим мы от первых малых ГЭСК ядерным реакторам прогресс.
Если фазы замыкает,Если рвутся проводаНепременно приглашаютВ дом электрика тогда
С напряжением он ладит,Знает, где бытует ток.Все починит, все наладитЭлектричества знаток
Он владеет инструментом,Схему может прочитать.И предъявит документ вамС  группой допуска на пять.
Да, электрик – друг надежный,С ним по жизни хоть куда!Он с прибором очень сложнымРазберется без труда
Без него стоят заводыИ не светят фонари.Да, электрик без работы – Нонсенс, что ни говори!
Энергетики в почете, целый день они                                                  в    работе.Электричество, как мать, с ним                                   не будем тосковать.Все приборы оживают, если к току                                               их включают.Зарождается процесс удивительных                                                            чудес.
«Да будет свет!»- сказал Ильич,Страна ответила: «Добро!»С тех пор нам удалось постичьВсю смелость плана ГОЭЛРО.
Ты - самая крутая, Профессия родная. Светить, не угасая - Судьба моя такая.
ПРОФЕССИОНАЛАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ, ПРОФЕССИОНАЛАМИ СТАНОВЯТСЯ!
ПРИХОДИТЕ УЧИТЬСЯ В ПУ – 26 ПО ПРОФЕССИИ «ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СЕТЕЙ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ»