title: Скачать презентацию или конспект Конфликты в обществе

extracted_text:
КОНФЛИКТЫ В ОБЩЕСТВЕСоциальный конфликт
«Плохой мир лучше хорошей ссоры»
 (народная мудрость)
План урока «Конфликты в обществе»:

Что такое  конфликт?
Основные составляющие конфликта:
Субъекты  и объекты конфликта.
Причина и повод конфликта.
Масштаб.
Цель конфликта
3. Типы конфликтов:
1. внутриличностный
2. межличностный
3. социальный
4. Функции социальных конфликтов:
      а) позитивные;
      б) негативные.
5. Способы решения социальных конфликтов
6. Последствия конфликта.

    «Конфликты – это опасение хотя бы одной стороны, что ее интересы нарушает, игнорирует, ущемляет другая сторона»
                   Уильям Линкольн
Можем ли мы обойтись без конфликтов? Почему? Конфликт — это хорошо или плохо?
это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание каким – либо дефицитным ресурсом, серьезное разногласие, острый спор;

противостояние, стремление приобрести ценности за счет ущемления интересов других.
Что такое конфликт?
      Ты любишь слушать громкую музыку, а родители предпочитают тишину в доме, по этому поводу у тебя с ними часто возникают конфликты.
Конфликтная ситуация
Перед сном ты часто засиживаешься за компьютером. Это занятие настолько захватывает тебя, что ты не можешь оторваться и лечь, наконец, спать. Из-за этого у тебя также могут возникнуть конфликты с родителями.
   Для возникновения конфликта необходимо присутствие, как минимум, двух точек зрения (так называемый внутренний конфликт) и предмет спора.
Как возникает конфликт?
В основе каждого конфликта всегда лежит конфликтная ситуация.
Составляющими конфликтной ситуации являются:
    -участники конфликта (оппоненты);
    -предмет и повод конфликта.
Истинная причина + повод = КОНФЛИКТ
 субъект
 объект (предмет)
 причина
 повод
 масштаб
 цель
Основные составляющие конфликта:
Свидетели
Пособники
Посредники
Подстрекатели
Субъекты (участники- оппоненты)
Субъекты конфликта
Объект (предмет) конфликта – вопрос, благо, из-за которого возник конфликт
Объекты конфликта
Предметом спора могут быть:
территория проживания,
деньги,
обладание недвижимостью,
власть,
ресурсы,
положение в обществе,
религиозные разногласия и т.д.
Конфликт –это спор. За что?
Причины конфликтов-
 суть разногласий:
Социальная
неоднородность
общества
Религиозные
 различия
Поведение
 человека,
его
социально-
психологические
черты
Различия
в уровнях доходов,
власти, культуры,
социальном престиже

Причины:
-недовольство своим социальным положением;
-задержка зарплаты;
-недовольство
коррумпированными
чиновниками и др.
Пример конфликта между социальными группами
Повод- любое, даже незначительное событие, перешедшее в столкновение.

Цель конфликта- достижение собственного интереса за счет интересов других

Масштаб – количество участвующих людей и серьезность последствий конфликта.

(установлено, что чем масштабнее конфликт, тем он реже встречается, и наоборот)

Функции конфликтов:
Позитивные:
информирование о наличии
 социальной
напряженности,

стимулирование
изменений.

Негативные:
создание
стрессовых
 ситуаций,

дезорганизация,
даже
разрушение
социальной
 системы
по числу участников:
внутриличностные (один участник);
межличностные (два участника);
между личностью и группой;
социальные (много участников, соц. группы, государства)
по причинам:
экономические;
политические;
этнические;
культурные и религиозные;
профессиональные
Типы конфликтов
Типы конфликтов по причинам (предмету) спора:
 Профессиональные – между профессиями или отраслями
                             по поводу экономических или социальных благ
Политические  - между странами и государствами из-за                                    территории или престижа
Экономические  - между любыми по численности группами
                                 и субъектами  по поводу денег или ресурсов
 Культурные или религиозные – по поводу разделения                                                             дефицитных духовных благ
Этнические – между народами за территорию или лучшие
                                                                   условия проживания
Типы конфликтов по числу участников:
Внутриличностный конфликт – внутри одного человека между его ролями, пришедшими в противоречие.
Например, в ситуации морального выбора - как поступить: по совести или по выгоде.
Типы конфликтов по числу участников:
Межличностный конфликт – между двумя или несколькими людьми. Самый распространенный тип конфликта.
Например, ссора друзей, размолвка между супругами, драка на дискотеке, спор или ссора в транспорте и т. п.
Типы конфликтов по числу участников:
Социальный конфликт – между социальными группами.
 Например: забастовка, бунт, восстание, революция, война.
Способы протекания- т.е. как выглядит конфликт

Конфронтация – пассивное противостояние групп с различными интересами.

Соперничество – открытая борьба за свои интересы, упорное отстаивание своей позиции.

Конкуренция –экономическая борьба за получение большей выгоды, прибыли или доступа к дефицитным ресурсам
Способы
решения
конфликтов
Переговоры-
мирная беседа
Посредничество-
Использование
третьей стороны
Арбитраж-
обращение за помощью
к специальному
органу власти
Компромисс- взаимные уступки
Применение силы,
власти, закона

Пути решения конфликта
Компромисс – решение проблемы через взаимные уступки сторон.

 Компромисс (от лат.  сomromissum) – соглашение представителей разных точек зрений и интересов на основе взаимных уступок.

Компромисс — это не общее решение. Это решение «ни вашим, ни нашим».

 Искусство компромисса доступно только нравственно и социально зрелой личности.

Переговоры – мирная беседа обеих сторон по решению проблемы.

Пути решения конфликта
Посредничество – использование третьей стороны  в заочном решении проблемы.

При конфликтах нужно помнить «правило третьей стороны». Оно гласит: если у обоих участников конфликтной ситуации есть желание уладить конфликт, но он не улаживается, это означает, что есть третья сторона. Этот третий — всегда друг и для одной стороны, и для другой. Обе стороны ему верят.

Пути решения конфликта
  Пути решения конфликта

Арбитраж – обращение к наделённому специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы.

Применение силы, власти, закона – одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

Приспособление – сглаживание противоречий, даже в ущерб своих интересов

Сотрудничество – совместная выработка решений, удовлетворяющего интересы сторон

Игнорирование – попытка (или стремление) выхода из конфликтной ситуации, не решая её

Другие пути решения конфликта
Как уладить конфликт?
силой
согласием
Решение, принесённое
 штыками, пушками,
танками и ружьями
недолговечно.
Подавленное недовольство
возникнет вновь.
Переговоры, поиск
согласия, компромисс.
В чём-то надо уступать
одной стороне,
в чём-то - другой.

Способы разрешения конфликтов
       Как называются
       данные способы?
      В чем их сущность?
Последствия конфликтов
Известно, что время, потраченное на сам конфликт, во много раз меньше времени постконфликтных переживаний.
Поэтому конфликты разумнее предупреждать, а это возможно, если люди будут уважать друг друга, будут терпимо (толерантно) относиться к друг другу.
Подумайте:
1.Вас оскорбили. Вам хочется ответить грубостью, хотя вы считаете это недостойным.
Как человек может научиться быть более терпимым?
Поможет ли этопри решении конфликта?
2. Выделите субъекты, причину  и предмет конфликта, возможные пути решения в следующем примере:
«В садовом товариществе возник спор из-за границ участков между садоводами и председателем кооператива. Спор перерос в драку. На место происшествия выехала милиция».
Параграф №23
Разобрать один из примеров конфликта на стр. 151-152, выяснив и выписав  все его основные характеристики ( причина, повод, субъект, объект, масштаб, тип и др.)
Вопросы №1-6  на стр.157– устно; вопрос  №7- письменно.
Домашнее задание:


title: Скачать презентацию или конспект Права несовершеннолетних

extracted_text:
Права  несовершеннолетних

Права ребенка
Права человека и гражданина имеют прямое отношение и к ребенку, и к подростку.
В 1989 году об этом
   было заявлено на
  Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций, которая приняла Конвенцию о правах ребенка.

В 1990 году наша страна подписала для исполнения этот международный документ, защищающий жизнь и права детей на нашей планете, и закрепила права ребенка в гражданском, семейном и трудовом законодательстве.
Кто такие несовершеннолетние?
Закон выделят три периода в развитии ребенка: до 6 лет, с 6 до 14 лет и от 14 до 18 лет.
Дети в возрасте  до 14 лет именуются малолетними.
Дети в возрасте  от 14 до 18 лет именуются несовершеннолетними.
Личные права ребенка

Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье,  право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

Фамилия ребенка определяется
фамилией родителей.
При разных фамилиях
родителей ребенку
 присваивается фамилия
отца или фамилия матери
 по соглашению родителей.
Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию. Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца.

 Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Расторжение брака родителей, признание его
недействительным или
раздельное проживание
 родителей не влияют
 на права ребенка.

Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Защита прав несовершеннолетних детей и законных интересов детей осуществляется родителями (лицами, их заменяющими),
а в случаях, предусмотренных законом, органом опеки и попечительства,
 прокурором и судом.

При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении
 родительскими правами,
 ребенок вправе самостоятельно
обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе
любого судебного или административного
разбирательства. Учет
мнения ребенка,
достигшего
 возраста десяти лет, обязателен,
за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.
Имущественные права ребенка

Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи. Суммы,
причитающиеся ребенку
 в качестве алиментов,
пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.

   мелкие бытовые сделки, которые направлены на удовлетворение обычных, каждодневных потребностей
   малолетнего или членов
   его семьи, например,
   покупка школьных
   принадлежностей;
Малолетние дети в возрасте от шести до четырнадцати лет вправе самостоятельно совершать только следующие сделки:

 сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не нуждающиеся в нотариальном удостоверении либо государственной регистрации, например, принятие в дар игрушек, предметов одежды;

 сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения, а именно, дети могут получать деньги от родителей или других
законных
представителей и
расходовать их
на свои нужды.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект 15 мая День семьи

extracted_text:
15 мая
День семьи
Составитель: Филатова Л.С.
МОУ ООШ №11
р.п. Верхние Серги
СЕМЬЯ -ЭТО
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта  и взаимной моральной ответственностью, социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
Закон об образовании РФ
В ст. 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».
Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и образовательных учреждений, а именно - сотрудничества, взаимодействия и доверительности.
Кроссворд
1. Тёща – это ..........жены.
2. Сестра мужа.
3. Муж дочери.
4. Отец жены.
5. Брат мужа.

6. Дочь брата или сестры.
7. Мать мужа.
8. Сестра жены.
9. Сестра мамы или отца.
Семья в куче – не страшны и тучи.
На что клад – коли в доме лад.
Когда семья вместе – так и душа на месте.
В семье каша гуще.
Дома и стены помогают.
Мой дом – моя крепость.
Пословицы
о доме и семье
Неблагополучная семья
Это семья, оказавшаяся в трудной жизненной ситуации и нуждающаяся в государственной помощи и поддержке.
            (из законодательных актов)
   Это семья, в которой ребенок испытывает неблагополучие (от слова «благо»), где отсутствует благо для ребенка.

ТИПЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
проблемная,
асоциальная,
семья «группы риска»,
семья социального риска,
социально-незащищенная семья
Благополучная семья. Какая она?
это  семья с благополучным укладом жизни, где за основу берётся уровень психологического здоровья, высокая самооценка, прямые, чёткие, честные коммуникации; правила в этих семьях подвижны и ориентированы на принятие, а члены семьи способны к изменениям; социальные связи открыты и полны позитивных установок и надежд.
Заключение
Чтобы иметь взаимопонимание со всеми членами семьи нужно уважительно относится к ним. Стоит понимать, что родители не всегда в состоянии купить и разрешить вам что-то делать.


title: Скачать презентацию или конспект Эмоции и чувства

extracted_text:
Эмоции и чувства

Это слово латинского происхождения, его можно перевести как «потрясение», «волнение»
А) эмоции
Б) настроение
В) характер
Г) воля
Д) характер
Способность человека управлять своими желаниями, мыслями и поступками
А) эмоции
Б) настроение
В) характер
Г) воля
Д) характер
К положительным эмоциям относятся:
А) радость
Б) печаль
В) испуг
Г) восторг
Д) удивление
Е) огорчение
Ж) удовлетворение
К отрицательным эмоциям относятся:
А) радость
Б) печаль
В) испуг
Г) восторг
Д) удивление
Е) огорчение
Ж) удовлетворение

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Определи эмоции человека

Чувства

Продолжительные переживания, которые может испытывать человек
А) эмоция
Б) чувство
В) настроение
Г) тревожность
Непродолжительные переживания, которые испытывает человек в определённых ситуациях
А) эмоция
Б) чувство
В) настроение
Г) тревожность
Эмоциональное состояние, которое возникает у человека в ситуации неопределённости
А) эмоция
Б) чувство
В) настроение
Г) тревожность
Переживание положительных и отрицательных эмоций в течение некоторого времени
А) эмоция
Б) чувство
В) настроение
Г) тревожность


title: Скачать презентацию или конспект Детские общественные объединения в решении воспитательных задач школы

extracted_text:
Семинар заместителей директоров школ
по воспитательной работе
Невского района
"Детские общественные объединения
в решении воспитательных задач школы"
ГОУ СОШ №13 с углубленным изучением английского языка
Невского района Санкт-Петербурга
18.03.2010
Директор ГОУ СОШ №13
с углубленным изучением английского языка –
Харчилава Елена Васильевна
Заместитель директора школы
по воспитательной работе –
Лекс Елена Анатольевна
Детское общественное объединение
имеет большие воспитательные возможности:

Форма социального воспитания детей
Разумно организованный досуг детей
Эффективное средство приобретения личного жизненного опыта самостоятельности
Мир игры, фантазии, свободы творчества
Детские общественные объединения
на базе школы
ДОО
«13-й квартал»
Ученический Совет
школы
Редакция газеты
«Импульс»
Совет выпускников

I.Формирование здорового образа жизни.
Программа «Здоровье»
Задачи:
Укрепление физического и психологического здоровья школьников.
Оказание индивидуальной поддержки.
Снижение уровня заболеваемости.
Формирование систематической спортивно-оздоровительной работы.
II. Духовно-нравственное воспитание.
Программа духовно-нравственного воспитания.
Задачи:
Установить органическую взаимосвязь общего и дополнительного образования с социальными и экономическими концепциями города, особенностями его исторического, религиозного и этнического развития.
Развитие личности ребенка, становление в нем, прежде всего, нравственно-духовного стержня. Развитие системы духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения.
Укрепление семьи.

III. Формирование
законопослушного поведения.
Программа по формированию законопослушного поведения учащихся.

Задачи:
Вовлечение учащихся в социально значимую деятельность.
Воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Отработка навыков законопослушного поведения в ходе внеурочной деятельности.
Осознанное соблюдение правил поведения в социуме.
IV. Гражданско-патриотическое воспитание.
Программа гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
Создание у учащихся более полного представления о культуре своего народа через познание культурных традиций, истории своей страны, города, района.
Сохранение преемственности поколений. Осознание себя как представителя своего поколения.
Осознание своей причастности к истории своей страны.
Выработка активной гражданской позиции.
V. Программа «Толерантность».
Программа «Школа толерантности»

Задачи:
Воспитание у учащихся уважения, принятия и правильного понимания богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
Выработка навыков толерантного общения между детьми разного возраста, пола, национальностей.
Воспитание умения слушать других, понимать других, уважать альтернативные точки зрения и суждения.
Руководитель
Ученического Совета школы
педагог-организатор –
Божедомова Ольга Борисовна
Задачи, стоящие перед детским
общественным объединением
Ученический совет школы
Формирование органов ученического самоуправления в образовательном учреждении
Вовлечение в общественную жизнь школы широких масс учащихся, с учётом основных направлений учебно-воспитательной работы, ведущейся в школе, и их личных интересов и возможностей
Создание условий для пропаганды активной общественно-значимой жизненной позиции среди учащихся
Создание информационного поля о деятельности как всего ученического совета, так и его отдельных представителей в общешкольных, районных, городских, региональных и всероссийских мероприятиях с использованием современных средств массовой информации
Формирование навыков толерантного общения с представителями разных возрастных, национальных групп
Структурная организация
Ученического совета школы
Председатель Ученического совета школы
Актив Ученического совета школы
Историко-исследовательский сектор
Культмассовый сектор
Информационно-оформительский сектор
Информационно-технический сектор
Активы классов

Основные направления работы
Ученического совета школы
Организация и проведение общешкольных традиционных мероприятий
Организация и проведение общешкольных конкурсов, выставок, развивающих игр и спортивных мероприятий
Организация и проведение общественно-значимых трудовых десантов
Поддержка общественно-значимых инициатив учащихся и детских общественных объединений школы
Информационно-техническая поддержка учебно-воспитательной работы в школе
 Освещение учебно-воспитательной работы в школьных средствах массовой информации
 Предоставление информации  о районных, городских, региональных и всероссийских мероприятиях для школьников и оказание информационно-технической поддержки их участникам
Редакция газеты «Импульс»
как структурное подразделение
Ученического совета школы
Образована по инициативе Ученического совета школы 30 октября 2004 года
Отражает на своих страницах общественную жизнь и учебно-воспитательную работу в школе:
   РУБРИКА «Школьная жизнь»
Формирует у учащихся представление о культуре России, её традициях, истории, а также других стран:
   РУБРИКИ «Интеллект», «Вахта Памяти»
Предоставляет возможность творческого развития личности учащихся
   РУБРИКИ «Наше творчество», «English Page»
Предоставляет возможность представить личную гражданскую позицию
  РУБРИКИ «Наша реакция», «Свободное время», «Наша почта»
Самостоятельные проекты
редакции газеты «Импульс»
Городской конкурс юных журналистов «Голос поколения» с 2004 года

Городской семинар «Журналистика в школе» с 2005 года

Региональный фестиваль прессы «Чтоб услышали» с 2005 года

Городской открытый конкурс «Журналистика в школе» с 2008 года

Городской открытый конкурс юных журналистов «OpenMedia: Поколение 2009» с 2009 года
Руководитель ДОО «13-й квартал» - Бельгов Дмитрий Юрьевич.
Особенности детского
общественного объединения:
1. ДОО создается «снизу» детьми и взрослыми.
2. Характерные признаки ДОО:
Традиции
Самоуправление
Символика
Ступени роста
3. Наличие, кроме титульной деятельности следующих задач:
Формирование патриотизма и гражданственности
Забота участников ДОО об улучшении окружающей жизни – добрые и бескорыстные дела на пользу людям
Создание условий для социального становления личности ребенка, формирование у него активной жизненной позиции, лидерских качеств, готовности к выполнению разнообразных социальных функций.
1. Туристическое направление.
Весенне-летние многодневные походы

Туристические слеты

Формирование отряда в летний палаточный лагерь «Зазеркалье»
2. Краеведческое направление.
Конкурсы и турниры городской комплексной краеведческой программы «Наследники великого города»

Игры и конкурсы районной познавательной программы «Отчизна моя, Петербург»

Проект Союза юных петербуржцев «Наследники-хранители»

3. Формирование патриотизма и гражданственности
Проект Союза юных петербуржцев «Память сердца»

Проект Союза юных петербуржцев «Наследники-хранители»

Трудовые десанты и дни молодежного служения

Почетные караулы у памятных мест обороны и блокады Ленинграда

Зимние военно-исторические игры под знаменами 34-го и 54-го полков Армии Воистов

Самодеятельное песенное творчество
4. Забота об улучшении окружающей жизни
Проект Союза юных петербуржцев «Объект детской заботы»

Организация школьного этапа акции «Посылка солдату-земляку» и акции «Подарок»

Трудовые десанты и дни молодежного служения

5. Формирование активной жизненной позиции ребенка
Участие в проекте Союза юных петербуржцев «Как вести за собой»

Формирование отрядов на смены в ЗЦ ДЮТ «Зеркальный»

Слеты, конференции, клубные дни, Взрослая и Детская палаты Союза юных петербуржцев

Организация массовых весенних загородных выездов «Операция «Буревестник»»

Семинары «Шпаргалка лидера»
Секции семинара
1. «13-й квартал»
Бельгов Дмитрий Юрьевич
2. «Импульс»
Божедомова Ольга Борисовна
3. «Туристскими тропами»
Виноградова Ольга Васильевна
4. «Зазеркалье»
Анищенко Наталья Валерьевна


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Охранник»

extracted_text:
Профессия – «Охранник»
1
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

2
Отвечает за сохранность объекта, имущества или жизни и здоровья клиентов. Охранник может работать на определенном объекте, защищать помещение от проникновения чужих лиц, товар — от хищения. Существуют и такие специальности, как сотрудник ГБР (группа быстрого реагирования), водитель-охранник, а также своего рода элита охранников  — личные телохранители, они отвечают за жизнь клиента, постоянно сопровождая его в деловых и личных поездках).

3
Охранник взаимодействует с подопечным и его окружением, персоналом предприятия, коллегами по работе, правоохранительными органами. Может работать постоянно на одном и том же месте, или с одним и тем же клиентом, либо по вызову, осуществляя охрану перевозки ценных грузов, охрану какого-либо человека при его перемещениях. Деятельность может быть организована как в одиночку, так и коллективно. Охранник может числиться в штате предприятия, работать на оказывающую такие услуги специализированную фирму, службу безопасности или частным образом.

4
Работа может быть либо посменная (24 часа на дежурстве, потом трое, иногда двое суток отдыха), либо по графику, в зависимости от места работы. Работа охраны различается в зависимости от особенностей объектов: заводов, фабрик, уличных стоянок, магазинов, офисов и т. п. Подчас требования невысокие, обязанностей немного, условия труда не очень комфортные, хотя в некоторых случаях требования куда строже, а работа может быть связана с реальным риском для жизни.

5
Освоить профессию можно в школе охраны, школе телохранителей.
На работу берут без специального образования и опыта.
 На работу обычно принимают кандидатов от 20 до 45 лет, в основном мужчин. Предпочтение отдают лицам прошедшим службу в рядах вооруженных сил, имеющим спортивную подготовку.

6
Охранник должен знать основы законодательной базы и медицинской подготовки, владеть приемами самообороны и рукопашного боя. Не обойтись и без знаний психологии. Профессионал должен уметь предупреждать потенциальную опасность и избежать се, знать, как действовать в экстремальных ситуациях. Необходимо уметь быстро реагировать, не поддаваясь панике, анализировать ситуацию, мгновенно принимать решения.
7
Охранник должен иметь отличную физическую форму.
Идти на такую работу стоит людям наблюдательным, настойчивым. Пригодится хорошо развитая долговременная память на внешность и поведение людей, на окружающую обстановку. Кандидат на данную должность должен  иметь низкую внушаемость и способность брать на себя ответственность и сложных ситуациях, при необходимости проявлять настойчивость. Понадобятся развитое наглядно-образное и практическое мышление, способность к воссозданию зрительного образа по словесному описанию, умение принять правильное решение при недостатке необходимой информации, при отсутствии времени на ее осмысление. Ну и, конечно, нужна эмоционально-волевая устойчивость, ведь эта работа связана с повышенным риском.

8
Медицинскими противопоказаниями являются заболевания нервной системы и опорно-двигательного аппарата, выраженное снижение зрения и слуха. Работа охранника считается преимущественно мужской, по, тем не менее, в некоторые места охотно берут и женщин (как правило, туда, где риск ограбления или других экстремальных ситуаций небольшой, по зато охранник должен быть лицом фирмы). Довольно часто встречается вариант, когда кандидата приглашают на должность охранника с функцией администратора (например, в торговые организации) — тогда от него требуется не только следить за безопасностью, но и отвечать на вопросы клиентов, решать все конфликтные ситуации.

9
Заработная плата зависит от места работы. Если охранник смотрит всю ночь телевизор на диване в закрытом офисе — уровень зарплаты несколько ниже среднего дохода в промышленности, а если, например, охраняет влиятельного человека, то доход может быть в несколько раз выше. В плане карьерного роста охранник может открыть частную охранную фирму, детективное агентство и т. д. Бывают случаи, когда бывший водитель-охранник либо телохранитель, со временем заслужив доверие охраняемого лица, переходит на другую, более высокооплачиваемую должность в его бизнесе.

10

Языком не торопись,                 Меньше бы говорил, да больше  слушал.                                          а делом не ленись

Язык мой- враг мой.	                  Не спеши языком, торопись делом.

 Наговорил с три короба.            Язык до добра не доведет

11
Найди в обеих столбцах поговорки, похожие по смыслу…


title: Скачать презентацию или конспект Производство по делам об административных правонарушениях

extracted_text:
Административное право РФ

Тема 12. Производство по делам об административных правонарушениях

2
Тема 12. Производство по делам об административных правонарушениях. Содержание
Правовая природа, принципы и особенности.
Судьи, органы и должностные лица, рассматривающие дела об административных правонарушениях.
Участники производства по делам об административных правонарушениях.
Предмет доказывания и доказательства по делам об административных правонарушениях.
Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях.
Стадии и виды производства по делам об административных правонарушениях. Характеристика отдельных стадий
Пересмотр постановлений и решений по делам об административных правонарушениях.
Общие положения об исполнении постановлений по делам об административных правонарушениях.
3
Правовая природа, принципы и особенности
Правовая природа– административно-юрисдикционная.
Проблемы:
конституционных гарантий защиты собственности – в судебном порядке (Постановления Конституционного Суда РФ от 20.05.1997 N 8-П и от 30.07.2001 года N 13-П )
применимого законодательства:
ГПК – не применяется (п. 7 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 20.01.2003 N 2 )
КоАП и АПК конкурируют (Постановления Пленума ВАС от 2.06.2004 N10 и от 09.12.2002 N11 )
4
Правовая природа, принципы и особенности
1) общие административно-судебные принципы
принцип законности,
принцип государственного языка (ст. 24.2 КоАП РФ)
2) административные принципы
принцип всестороннего, полного, объективного и своевременного выяснения обстоятельств каждого дела (ст.24.1 КоАП РФ)
возможность передачи дел для рассмотрения между должностными лицами
допустимость отмены постановления в административном порядке.
5
Правовая природа, принципы и особенности
3) черты квазисудебной процедуры
открытое и гласное рассмотрении дел (ст. 24.3 КоАП РФ)
обеспечение права на защиту
презумпция невиновности
4) особенность производства по делам об административных правонарушения
издержки по делу об административном правонарушении в отношении физического лица несет государственный бюджет (соответствующий уровню закона), а юридического лица – само юридическое лицо (ст.24.7 КоАП РФ)
6
Судьи, органы и должностные лица, рассматривающие дела
Общие правила подведомственности
по уровню закона: распределение между федеральными органами и органами субъектов
территориальная: конфликт ст. 29.5 КоАП и 203 АПК
общая (на рассмотрение дела) и специальные правила – полномочия по составлению протоколов и по применению мер обеспечения производства
Состав органов: судьи, органы исполнительной власти – при выполнении контрольно-надзорных функций и специальные органы, создаваемые в субъектах (e.g., административные комиссии – Закон Санкт-Петербурга от 22.04.2004 N211-35 "Об административных комиссиях Санкт-петербурга")
Должностная подведомственность: состав должностных лиц (ст.22.2), общее правило подведомственности и специальные правила в гл.28 и гл. 23.
7
Судьи, органы и должностные лица, рассматривающие дела
Специальные правила о подведомственности дел судьям:
исключительная (ч. 1 ст. 23.1)
условная (ч.2 ст. 23.1)
Распределение между судами: мировые судьи, за исключениями
в зависимости от  статуса лица, в отношении которого возбуждено производство
по перечню составов
по видам наказания
характеру производства по делу

8
Участники производства по делам об административных правонарушениях
Лица, прямо или косвенно заинтересованные в исходе рассмотрения дела: лицо, в отношении которого ведется производство, его защитник, потерпевший и его представитель, их законные представители, прокурор. Особенности процессуального статуса:
невозможны отводы (кроме защитников и представителей, если они работники государственных органов, составивших протокол)
не возмещаются расходы на участие в деле (кроме как потерпевшему)
имеют право выражать позицию: заявлять ходатайства и отводы, представлять позицию по делу, представлять доказательства, обжаловать (оспаривать) постановление по делу
Лица, осуществляющие содействие рассмотрению: свидетели, понятые, специалисты, эксперты, переводчики. Расходы возмещаются в порядке, определенном Постановлением Правительства РФ от 4.03.2003 N140
9
Извещения и последствия неявки
В обязательном порядке извещаются о месте и времени рассмотрения дела:
лицо, в отношении которого ведется производство (законный представитель юридического лица),
потерпевший
прокурор – если дело в отношении несовершеннолетнего или дело возбуждено прокурором.
В случае неявки возможен привóд:
физического лица либо законного представителя юридического лица, в отношении которых ведется производство по делу об административном правонарушении,
законного представителя несовершеннолетнего лица, привлекаемого к административной ответственности,
свидетеля.
10
Законный представительюридического лица
Орган юридического лица, уполномоченный действовать от его имени без доверенности (ст. 25.4 КоАП РФ)

Представитель юридического лица, действующий на основании доверенности, в том числе руководитель его филиала или подразделения, законным представителем не является.
Доказательством надлежащего извещения законного представителя юридического лица о составлении протокола может служить выданная им доверенность на участие в конкретном административном деле. Наличие общей доверенности на представление интересов лица без указания на полномочия по участию в конкретном административном деле само по себе доказательством надлежащего извещения не является.
Постановление Пленума ВАС РФ  от 26 июля 2007 г. N 46
11
Проблемы статуса отдельных участников
Предоставление процессуальных прав с момента возбуждения производства (с ноября 2007 года)
Проблема конфликтов КоАП и АПК: потерпевший и прокурор
Возможность изменения статуса: допрашивание лица, составившего протокол, потерпевшего в качестве свидетелей
Невозможность отвода понятого
12
Предмет доказывания и доказательства
Предмет доказывания
1) наличие события административного правонарушения;
2) лицо, совершившее противоправные действия (бездействие), за которые настоящим Кодексом или законом субъекта Российской Федерации предусмотрена административная ответственность;
3) виновность лица в совершении административного правонарушения;
4) обстоятельства, смягчающие административную ответственность, и обстоятельства, отягчающие административную ответственность;
5) характер и размер ущерба, причиненного административным правонарушением;
6) обстоятельства, исключающие производство по делу об административном правонарушении;
13
Доказательства по делу
Доказательства:
протокол об административном правонарушении, иными протоколами, предусмотренными настоящим Кодексом,
объяснения лица, в отношении которого ведется производство по делу об административном правонарушении,
показания потерпевшего, свидетелей,
заключения эксперта,
документы,
показания специальных технических средств,
вещественные доказательства.

14
Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях
Меры принудительного (и соответственно, правоограничитель-ного и вредоносного) характера, направленные на обеспечение привлечения к ответственности за совершенное правонарушение и на обеспечение исполнения наказания.

Виды:
1) доставление;
2) административное задержание;
3) личный досмотр, досмотр вещей, транспортного средства, помещений, территорий, находящихся там вещей и документов;
4) изъятие вещей и документов;
5) отстранение от управления транспортным средством;
5.1) освидетельствование на состояние алкогольного опьянения;
6) медицинское освидетельствование на состояние опьянения;
7) задержание транспортного средства, запрещение его эксплуатации;
8) арест товаров, транспортных средств и иных вещей;
9) привод;
10) временный запрет деятельности.

15
Особенности правового регулирования мер обеспечения
Необходимость одновременного применения и самостоятельного оформления мер обеспечения (осмотр и изъятие орудия или предмета нарушения, задержание и доставление, отстранение от управления и освидетельствование на состояние опьянения).
Оформление мер: адм. задержание, изъятие вещей и документов, арест товаров и ТС – отдельный протокол, обязательно присутствие понятых для подтверждения оснований применения мер и других обстоятельств, например, принадлежность вещей и документом конкретному лицу. В связи с этим присутствие нарушителя не требуется.
Полномочия должностных лиц: специально урегулированы ст.27.2 и 27.3 – на основании законов, устанавливающих общие принудительные полномочия
16
Особенности правового регулирования мер обеспечения
Процессуальные последствия: с момента применения мер обеспечения дело об административном правонарушении считается возбужденным, допускается защитник
Материально-правовые последствия: в Постановлении Конституционного Суда РФ от 11 марта 1998 года 8-П: задержание транспортного средства не влияет на судьбу права собственности
Применение мер обеспечения обязательно в случае риска неисполнения решения: судья может отказать в привлечении к ответственности ссылаясь на неприменение мер обеспечения
17
Проблемы реализации мер обеспечения
Источник покрытия расходов на применение мер обеспечения
Обжалование мер обеспечения (положения гл. 27 и ст. 25.5)
	п.7 Постановления Пленума ВС РФ от 10.02.2009 №2
	Не допускается обжалование решений, действий (бездействия), в отношении которых КоАП РФ не предусматривает порядка обжалования и которые, являясь неразрывно связанными с конкретным делом об административном правонарушении, не могут быть предметом самостоятельного обжалования.
	Если производство по делу об административном правонарушении прекращено, то действия, совершенные при его осуществлении, повлекшие за собой нарушение прав и свобод гражданина или организации, создание препятствий к осуществлению ими прав и свобод, незаконное возложение какой-либо обязанности после прекращения производства по делу, могут быть оспорены в суде
3. Возмещение вреда, причиненного применением мер обеспечения
18
Виды производства по делам об административных правонарушениях
19
Возбуждение производства
Поводы – сообщения или непосредственное обнаружение
Основания – наличие признаков. При их наличии возбуждение обязательно
Формы возбуждения:
протокол об административном правонарушении с первоначальной квалификацией (ст.28.2 – содержание протокола. Теперь (после 2007 года) возможно и в отсутствие лица, в отношении которого ведется производство)
применение мер обеспечения производства (в КоАП – оформление мер обеспечения производства)
постановление прокурора
Сроки: 2 суток на протокол, 1 (6) мес. – расследование.
20
Рассмотрение дела
Подготовка к рассмотрению – возможность возвращения протокола и других материалов (как de facto контрольная функция органа, рассматривающего дело)
Процедура – похожая на судебную, предполагается выслушивание объяснений лица, в отношении которого ведется производство
Возможно вынесение определений по процедурным вопросам (обжалуются если препятствуют дальнейшему движению дела) и окончательного (итогового) постановления по делу (ст. 29.10)

21
Обжалование постановления
Срок – 10 дней.
Административный и судебный порядок (в суд – кассация + надзор).
Природа рассмотрения жалоб в суде – как элемент производства по делу об административном правонарушении или как обжалование акта административного органа? Обжалование постановления мирового судьи – как судебное решение?
обжалование решения адм. органа – дважды, судьи – единожды. Можно ли обжаловать и судебное решение по жалобам – по КоАП нельзя, а по ГПК? ВС считает, что нет – см. Письмо Верховного Суда РФ от 20.08.2003 N 1536-7/общ.
Рассмотрение жалобы: порядок (единолично судьей), характер решений (поворот к худшему только при возвращении в 1 инстанцию) – по всем этим вопросам КоАП имеет приоритет как lex speciales.

22
Исполнение постановления
Вступление в силу по истечении срока на обжалование или после вынесения решения по касс. жалобе
Обращение к исполнению – полномочие органа, вынесшего постановление
Срок давности исполнения – 1 год, может приостанавливаться и прерываться
Порядок исполнения – добровольный (по-разному к разным видам наказаний, штраф – 30 дней), затем принудительно.
Принудительное исполнение – по правилам исполнительного производства службой судебных приставов-исполнителей


title: Скачать презентацию или конспект Политический режим

extracted_text:
Политический
 режим

Политический режим — способ функционирования государственной власти
Он определяет те способы, методы, с помощью которых государство осуществляет свою власть, управляет обществом.

Главным в определении политического режима является то соотношение, которое складывается между обществом и государством.

Основные типы
политических режимов

Авторитарный

Тоталитарный

Демократический
Авторитарный

Тоталитарный режим
Тоталитаризм - политический режим, основу которого составляет жесткая диктатура, характеризующаяся полным контролем государства за жизнью общества.
Основные признаки тоталитарного режима

Наличие одной всеобъемлющей идеологии.
Проникновение государства в жизнь общества.
Жёсткая цензура.
Большая роль государственной пропаганды, манипуляция массовым сознанием населения.
Отрицание традиций, в том числе морали.
Массовые репрессии и террор.
Уничтожение индивидуальных гражданских прав и свобод.
Централизованное планирование экономики.
Примеры тоталитаризма
Гитлер
Муссолини
Сталин
Авторитарный режим
Авторитарный режим– это государственное устройство, основу которого составляет сильная личная власть.
Основные признаки авторитарного режима

1.Господство одной политической партии,
 движения, группы.
2.Одна «официальная» идеология.
3.Одна форма собственности.
4.Сведение к минимуму прав и свобод граждан.
5.Резкое расслоение населения.
6.Низкий уровень жизни населения.
7.Акцент на карательные меры и принуждение.
8.Агрессивность во внешней политике.

Демократический режим
Демократия - политическая система, при которой народ является единственно легитимным источником власти.
Равенство
Народовластие

Свобода
Основные признаки демократического режима

Демократия в мире

Политический режим РФ

Выдержки из Конституции РФ:
Статья 1
Российская Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство.

Статья 2
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства.

Статья 3
1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.

Другие виды
политических режимов
Тирания
Деспотизм
Султанизм
Посттоталитаризм
Феодализм
Диктатура
Военная диктатура
Олигархия
Фашизм


title: Скачать презентацию или конспект Культурология

extracted_text:
Культурология
Ведущий преподаватель: кандидат исторических наук, доцент кафедры культурологии ВГУЭС
Литошенко Денис Александрович
Структура курса дисциплины «Культурология»
Лекционный курс
Семинарский курс
Самостоятельная работа студентов
Структура лекционного курса
Теория культуры
Историческая культурология (История мировой культуры)
Темы лекционных занятий
Раздел: Теория культуры.
Лекция № 1. Культура как научная дисциплина. – 2 ч.
Лекция № 2. Основные направления, концепции и школы культурологии. – 6 ч.
Лекция № 3. Основные понятия культурологии. Структура культуры. – 2 ч.
Лекция № 4. Типология культур. – 2 ч.
Темы лекционных занятий
Раздел: Историческая культурология.
Лекция № 5. Древнейшие этапы истории культуры (Культура первобытного общества). – 2 ч.
Лекция № 6. Культуры Древнего Востока. – 2 ч.
Лекция № 7. Культура средневековой Европы. – 2 ч.
Лекция № 8. Культура Византии. – 2 ч.
Лекция № 9. Культура древней и средневековой Руси. – 2 ч.
Лекция № 10. Культура арабо-мусульманского мира. – 2 ч.
Темы лекционных занятий
Раздел: Историческая культурология
Лекция № 11. Культура эпохи Возрождения. – 2 ч.
Лекция № 12. Европейская культура Нового времени. – 2 ч.
Лекция № 13. Культура России в эпоху Нового времени. – 2 ч.
Темы лекционных занятий
Раздел: Историческая культурология
Лекция № 14. Культура России ХХ в. – 4 ч.
Лекция № 15. Ключевые тенденции развития культуры человечества на современном этапе. – 4 ч.
Лекция № 1. Культурология как научная дисциплина
Особенности культурологии как научной дисциплины. Предмет и методы культурологии. Проблема профессионализма и профессиональной культуры в современной жизни.
Лекция № 2. Основные направления, концепции и школы культурологии.
Культура с точки зрения Возрождения и Просвещения. И. Кант и основы классического понимания культуры. Л.А. Уайт как "отец" науки культурологии. Г.В.Ф. Гегель о взаимоотношениях Востока и Запада. А. Шопенгауэр о противостоянии западной и восточной культур. Фрейдомарксизм Э. Фромма. Современная культурология: на стыке методологий. Общая классификация подходов в культурологии.
Лекция № 3. Основные понятия культурологи. Структура культуры.
Сущностные характеристики культуры. Смыслы культуры. Структура культуры. Функции культуры. Язык культуры. Мир человека как культура. Соотношение значений, ценностей и норм. Особенности мира человека как культуры.
Лекция № 4. Типология культур.
Диахронический и синхронический аспекты исследования культур. Понятие исторического типа культуры. Географические и хронологические рамки, особенности менталитета, стилевое многообразие. Динамика развития культурно-исторических типов. Неоднородность культуры в рамках единой цивилизации и ее типологическая дифференциация. Отрасли культуры; виды культуры; формы культуры; типы культуры.
Лекция № 5. Древнейшие этапы истории культуры (Культура первобытного общества).
Проблема начала культуры. Эпоха позднего палеолита, антропогенез, появление homo sapiens sapiens. Становление элементов духовной организации общества. Звериный стиль, культ матери как результат процесса активного развития психики, становления языка, абстрактного и образного мышления, формирования мифопоэтического сознания. Синкретическая целостность первобытной культуры. Неолитическая революция – переход от присваивающего к производящему типу хозяйства, земледельческие культы, протописьменность, календарь.
Лекция № 6. Культуры Древнего Востока.
Признаки цивилизации: появление городов, письменности и раннегосударственных институтов. Предпосылки возникновения древнейших цивилизаций в Китае, Индии, Междуречьи, Египте. Города как новый способ организации жизни. Проблема восточной деспотии и «азиатского способа производства». Возникновение письменности как нового кода культуры. Типы письменности: иероглифика, слоговое, алфавитное письмо. Роль письменности в развитии культуры. Языческие религии: суть политеизма, антропоморфизм. Место и роль древних цивилизаций в культурной эволюции человечества. Становление системы знаний в Древнем мире. Значение древнейших мировых культур.
Лекция № 7. Культура средневековой Европы.
Становление европейской средневековой культуры как синтеза христианства, античной и варварской культур: романское и германское начало европейской средневековой культуры. Христианский тип личности.
Главные черты духовной культуры средневековья: изменение представлений (по отношению к языческой античности) о душе и обращение к духовному абсолюту.
Символизм средневекового мировоззрения. Особенности средневековой картины мира. Полюсы европейской средневековой культуры: клерикальная и светская культура, книжная культура обновленного меньшинства и «культура безмолствующего большинства», рыцарская субкультура, народная культура. Двоеверие.
Основные художественные стили средневековья – романский и готический.
Лекция № 8. Культура Византии.
Происхождение Византии. Место Византии в истории мировой культуры. Периодизация истории культуры Византии. Особенности мировоззрения. Социально-политическая специфика. Философия. Образование. Литература. Развитие художественной культуры.

Лекция № 9. Культура древней и средневековой Руси.
Русь и Великая Степь. Л.Н. Гумилев об этногенезе и культуре, о свойствах этноса, этносе в истории и географии.
Язычество – основание культуры дохристианской Руси. Архаические культуры. Мифология и религия древних славян.
Софийское начало в русской культуре. Принятие христианства как явления историко-культурного характера. Особенности русского православия. Двоеверие и его культурно-мировоззренческое содержание.
Особенности древнерусского искусства. Икона как особый вид средневекового сакрального искусства. Функциональность иконы. Пространство и время на иконе. Символизм иконы. Слово на иконе. Художественное наследие А. Рублева.
Объединение русских земель вокруг Москвы. Идея «Москва – третий Рим» и ее роль в русской культуре. Складывание специфических черт русского быта. «Домострой». Развитие ремесленной и строительной культуры.
Лекция № 10. Культура арабо-мусульманского мира.
Античное культурное наследие в странах арабоязычной мусульманской культуры. Возникновение ислама. Особенности духовной культуры ислама. Суннизм и шеизм в истории ислама. Человек в контексте исламской культуры. Политические идеалы. Правовая система. Соотношение веры и разума. Философия и наука. Роль знания и ученых в мусульманской культуре. Особенности мусульманской поэзии и искусства. Суфизм. Вклад арабской культуры в мировую культуру.
Лекция № 11. Культура эпохи Возрождения.
Возрождение как переходная эпоха от средневековья к новому времени. Развитие торговли – экономическая основа культуры Возрождения. Появление новой общественной силы – гуманистов и антиковедов.
Новая модель человека: универсализм и полнота бытия, гедонизм, авантюризм и предприимчивость.
Соотношение гуманизма и индивидуализма в возрожденческой культуре. Секуляризация культуры.
Антропоцентризм культуры Возрождения.
Магия и эзотерика в культуре Ренессанса. «Охота на ведьм». «Северное Возрождение». Кризис гуманизма.
Реформация. Новый взгляд на Бога и отношения Бога с человеком. Лютеранство. Оправдание верой. Идея «призвания». Кальвинизм и идея предопределения. Проблема «свободы воли». Реформация и гуманизм. Контрреформация. Новый тип трудовой этики.
Лекция № 12. Европейская культура Нового времени.
Культурно-исторический смысл понятия «Новое время» (ХVII-ХIХ вв.).
Рационализм как главное содержание эпохи Просвещения. Научная революция ХVII века: эмпиризм и рационализм. Особенности культуры Просвещения в странах Западной Европы (Англия, Франция, Германия).
Великие географические открытия и культурное взаимодействие. Формирование идеологии европоцентризма. Колониализм.
Развитие капитализма (Голландия–Англия). Промышленный переворот. Механистическая картина мира. Абсолютизм. Классицизм в искусстве. Мировое значение Французской революции. Рождение национальной идеи. Романтизм.
Промышленная (инженерная) и научная культура ХIХ в., ее всепроникающий характер.
Человек, природа, разум, идея прогресса в культуре ХIХ века. Традиции буржуазного либерализма. Реализм как тип культуры. Проблема субъективности в художественной культуре. Основная культурная парадигма ХIХ в.
Лекция № 13. Культура России в эпоху Нового времени.
Русское Просвещение как тип русской культуры. Процесс переориентации русской культуры с византийского Востока на европейский Запад. Модернизация русской культуры: реформы Петра I. Новый облик российской культуры: обмирщение, развитие науки и техники, создание европейской системы образования. Русские просветители (Н.И. Новиков, Д.С. Аничков и др.).
Особенности развития русской культуры ХIХ в. – несовпадение в развитии ее отдельных отраслей: отставание в экономике, взлет в духовной культуре. Гуманистические искания русской культуры ХIХ в.
Место литературы в культуре и общественной жизни России. От классицизма к реализму. Формирование демократической культуры, противоречия между элитарной и демократической культурами. Складывание индустриальной культуры.
Лекция № 14. Культура России ХХ в.
НТР и разрушение образного строя искусства. Направления русского «модерна» в искусстве: символизм, акмеизм, футуризм, супрематизм и т.д.
«Серебряный век» русской культуры. Литература, музыка, балет, театр, кино, «Русские сезоны». Взаимопроникновение жанров, стремление к синтезу искусств.
Марксистская эстетика. Пролетарское течение в русском искусстве.
Февральская революция 1917 года в России и октябрьский переворот, трагические судьбы русской культуры. Попытки реализации новых концептуальных основ русской культуры: социализм (В.И. Ленин, И.В. Сталин), пролеткульт (А.А. Богданов), «жизнестроение». Революционный авангард 20-х гг. Евразийство как явление духовной культуры русской эмиграции.
Процессы политизации и идеологизации советской культуры. Феномен «культа личности». Культура в тоталитарном государстве. Соцреализм. Диссидентство, андеграунд как формы неофициальной культуры. «Оттепель» и «застой» в советской культуре. Демократические процессы в России в конце ХХ века. Распад СССР и проблема общего культурного пространства. Проблема национального самоопределения и цивилизационной идентичности. Проблемы духовного возрождения современного человека. Поиски «русской идеи».
Специфика современного российского социокультурного пространства. Освоение новых стереотипов и социальных ролей.
Лекция № 15. Ключевые тенденции развития культуры человечества на современном этапе.
Современный этап научно-технического прогресса. Его мировой характер. Современные технологии. Робототехника и информатика. Биотехнологии. Экономическая и политическая культура ХХ века и «новое мышление». Личность в ситуации кризиса культуры. Культура и «массовая культура». Феномен «массового сознания» человека.
Искусство в системе культуры ХХ в. Модернизм, постмодернизм в культуре ХХ века.
Место и роль религии в культуре ХХ века. Социокультурные факторы возрождения мистики, оккультизма, спиритизма. Сатанизм и демонология в культуре ХХ века.
Итоги и перспективы развития культурной ситуации последней трети ХХ века. Проблема будущего земной культуры и цивилизации в контексте проблем ХХ века.
Учебная литература по курсу
Основная:
Веремьев А. А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.
Гуревич П.С. Культурология. – М., 1999.
Кравченко А.И. Культурология. – М., 2000.
Культурология: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Науч. ред. Г.В. Драч. – Ростов-на-Дону, 1998.
Скворцова Е.М. Теория и история культуры. – М., 1999.
Учебная литература по курсу
Дополнительная:
Антология культурологической мысли / Авт.-сост. Мамонтов С.П., Мамонтов А.С. – М., 1996.
Антология исследований культуры / Под ред. Л.А. Морозова. – СПб., 1997.
Культурология ХХ век. Антология. – М., 1995.
Культурология: Энциклопедия: В 2 ч. – СПб., 1998.
Хрестоматия по культурологии: В 2 ч. – М., 2000.
Хрестоматия. Самосознание мировой культуры. – СПб., 1999.
Мамонтов С.П. Основы культурологии. – М.,1996.
Темы семинарских занятий
Тема № 1. Основные направления в культурологии. – 4 ч.
Тема № 2. Проблема начала культуры. – 2 ч.
Тема № 3. Античная культура – колыбель западной цивилизации. – 2 ч.
Тема № 4. Россия в мировой культуре. Серебряный век. – 2 ч.
Тема № 5. Русская культурологическая мысль. – 4 ч.
Тема № 6. Массовая и элитарная культура. Модернизм, постмодернизм в культуре ХХ века. – 4 ч.
Тема № 1. Основные направления в культурологии.
План
Культурологическая концепция в трудах просветителей (Вольтер, Руссо, Гердер).
 Эволюционизм (Тайлор).
 Циклические теории культуры (Данилевский, Тойнби, Шпенглер, Сорокин).
 Психоаналитические концепции культуры (Ницше, Фрейд, Юнг).
Игровая концепция культуры (Хейзинга).
Тема № 1. Основные направления в культурологии.
Литература
Вольтер. Философские повести. Рассуждение о человеке. Катехизис честного человека (Любое издание).
Гердер И. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.,1991.
Ницше Ф. Соч.: В 2 т. – М., 1990.
Руссо Ж.-Ж. Способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов? // Избр. соч. Т.1. – М.,1976.
Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М.,1989.
Тойнби А.Дж. Постижение истории. – М., 1991.
Фрейд З. Неудовлетворенность культурой // По ту сторону принципа наслаждения. – СПб., 1998.
Фрейд З. Хроника-хрестоматия / Сост. Вл. А. Луков, В.А. Луков. – М.: Флинта: МПСИ, 1999.
Хейзинга Й. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.
Шпенглер О. Закат Европы. – Новосибирск, 1993. Юнг К. Избр. – Минск, 1998.
Тема № 2. Проблема начала культуры
План
Появление человека на территории современного Приморья.
Развитие материальной и духовной культуры аборигенов.
Первые государства (Бохай, Золотая империя чжурчжэней).
Тема № 2. Проблема начала культуры
Литература
Андреева Ж.В. Приморье в эпоху первобытнообщинного строя. Железный век. – М., 1977.
Бродянский Д.Л. Человек. Культура. Общество: От рождения до порога цивилизации: Вводный курс лекций. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1995.
Воробьев М.В. Культура чжурчжэней и государство Цзинь (Х в. – 1234 г.). – М., 1983.
Материалы по средневековой археологии и истории Дальнего Востока СССР / Под ред. Э.В. Шавкунова. – Владивосток: ДВО РАН, 1990.
Первые рыболовы в заливе Петра Великого. Природа и древний человек в бухте Бойсмана. – Владивосток, 1998.
Приморье в древности и средневековье. – Уссурийск, 1996.
Человек и окружающая среда в древности и средневековье. – Владивосток, 1985.
Шавкунов Э.В. Государство Бохай и памятники его культуры в Приморье. – Л., 1968.
Тема № 3. Античная культура – колыбель западной цивилизации
План
Греция и Рим. Общее и особенное.
Литература Древней Греции и Древнего Рима.
Тема № 3. Античная культура – колыбель западной цивилизации
Литература
Античная культура: Литература, театр, искусство, философия, наука: Словарь-справочник / Под ред. В.Н. Ярко. – М.: Высш. шк., 1995.
Античность. Средние века. Новое время: Проблемы искусства / Сост. Семенцова Э.Л., Ювалова Е.П.;  Под. ред. Н.А. Алпатова. – М., 1997.
Артамонов С.Д. Сорок веков мировой литературы: В 4 кн. – М., 1997.
Боннар А. Греческая цивилизация. – М., 1992.
Боннар А. Культура Древнего Рима. – М.,1985.
Гомер. Илиада. – М., 1987.
Древние цивилизаци. Греция. Эллинизм. Причерноморье // Вестн. древней истории / Сост. А.И. Павловская и др. – М., 1997.
История мировой культуры: Наследие Запада: античность, средневековье, возрождение /Под ред. С.Д. Серебреного. – М.,1998.
Куманецкий Ю.Д. Великое наследие античной Эллады и его значение для современности. – М.,1997.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. – Владивосток, 1987.
Строгецкий В.М. Культура и политические ценности. Античность. Запад. Россия. – М., 1997.
Тема № 4. Россия в мировой культуре. Серебряный век.
План
Многоцветие в искусстве – как отображение поиска альтернатив развития России в конце ХIХ–начале ХХ века.
Работы художников – представителей различных направлений в изобразительном искусстве «Серебряного века» в залах Приморской картинной галереи. («Мир искусства», «Ослиный хвост», «Бубновый валет», «Голубая роза» и др.).
Тема № 4. Россия в мировой культуре. Серебряный век.
Литература
Галеев Б.М. Содружество чувств и синтез искусств. – М., 1982.
Георгиева Т.С. Русская культура: История и современность: Учеб. пособие. – М.: Юрайт, 1999.
Кандинский В. О духовном в искусстве. – Л., 1990.
Поспелов Г.Г. Бубновый валет. Примитив и городской фольклор в московской живописи 1910-х гг. – М., 1990.
Сарабьянов Д.В. Русская живопись конца 1900–начала 1910-х годов. – Очерки. – М., 1971.
Стернин Г.Ю. Художественная жизнь России 1900–1910-х годов. – М., 1988.
Тема № 5. Русская культурологическая мысль.
План
Русская идея в трудах П. Чаадаева, Н. Бердяева, В. Соловьева, И. Ильина, Г. Федотова.
Русская интеллигенция и культура (по материалам сборника «Вехи»).
Тема № 5. Русская культурологическая мысль.
Литература
Бердяев Н.А. Смысл истории. – М.,1990.
Бердяев Н.А. Судьба России. Самопознание. – Ростов-на-Дону, 1997.
Бердяев Н.А. О культуре: – Философия творчества, культуры и искусства. Т.1. – М., 1994.
Булгаков С. Героизм и подвижничество. Вехи: интеллигенция в России. – М.,1991.
Ильин И.А. Наши задачи – Париж-Москва, 1992.
Ильин И.А. О России. – М.,1995.
Розанов В. Религия, философия, культура. – М., 1992.
Русская идея. – М., 1992.
Русские философы конца ХIХ–нач. ХХ в.: Учеб. пособие / Г.К. Божкова– Владивосток, 2000.
Русские философы, конец ХIХ–сер. ХХ в. Антология. Вып 3 / Неволин С.Б. – М., 1994.
Соловьев В.С. Русская идея // Соч.: В 2 т. Т.2.– М.,1998.
Янов А. Россия против России: Очерки русского национализма. – Новосибирск, 1999.
Тема № 6. Массовая и элитарная культура. Модернизм, постмодернизм в культуре ХХ века.
План
Понятие массовой и элитарной культуры.
Молодежная культура (по материалам периодической печати).
Спектакли театра им. Горького как феномен массовой культуры.
Модернизм, постмодернизм.
Тема № 6. Массовая и элитарная культура. Модернизм, постмодернизм в культуре ХХ века.
Литература
Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. –  М., 1998.
Ильин И.А. Путь к очевидности // Соч. – М., 1998.
Карцева Е.Н. Кич, или тождество пошлости. – М., 1997.
Куликова И.С. Философия и искусство модернизма. М. 1980.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М., 1991.
Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства. – М., 1991.
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 1999.
Сергеев С.А. Молодежные субкультуры в республике // Социс. 1998. № 11. С.95–102.
Флиер А.Я. Массовая культура и ее социальные функции // Общественные науки и современность. 1998. № 6. С.138–148.
Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1990.
Вопросы к зачёту.
Статус культурологии и ее место среди наук. Цели, предмет и структура культурологического знания.
Проблемы культурологии.
Культура: основные подходы и определения.
«Культура» и «цивилизация»: соотношения понятий.
Этнологическое направление в изучении культуры: основные школы и направления (эволюционизм).
Просветители о культуре и цивилизации.
Культура и ее критика у З. Фрейда. Механизм сублимации.
«Восток» как географическое и социокультурное понятие: единство и многообразие.
Вопросы к зачёту (продолжение)
Особенности мировосприятия человека античности. Древнегреческая мифология и литература.
Греция и Рим: общее и особенное.
Россия – геополитические условия формирования типа культуры.
Самодержавие как феномен русской культуры.
Православие в истории отечественной культуры.
Крещение Руси – переломный момент в истории отечественной культуры.
Петровские реформы: историко-культурный смысл.
Проблема цивилизационно-культурной идентичности России в истории русской мысли (по сборнику «Русская идея»).
Вопросы к зачёту (продолжение)
Интеллигенция как феномен отечественной культуры. Интеллигенция и революция.
«Серебряный век» русской культуры.
Особенности социалистической культуры.
Понятия элитарной и массовой культуры ХХ в. (Т. Элиот, Х. Ортега-и-Гассет).
«Вехи» о русской интеллигенции.
«Культурная морфология» О. Шпенглера.
Теория «культурно-исторических типов» Н.Я. Данилевского. Динамика культуры А. Д. Тойнби.
Социодинамика культуры П. Сорокина.
Вопросы к зачёту (окончание)
«Архетипы коллективного бессознательного» К.-Г. Юнга.
Динамика культуры.
Функции культуры.
Культурные нормы и ценности.
Западный тип культур.
Молодежная культура в современном мире.
Спектакли театра им. Горького как феномен массовой культуры.


title: Скачать презентацию или конспект налоги и налогообразование

extracted_text:
Налогообложение предпринимательской деятельности

Под общим режимом налогообложения понимаются федеральные, региональные, местные налоги и сборы, предусмотренные для налогоплательщиков НК РФ

Статьей 13 НК РФ установлен следующий перечень федеральных налогов и сборов:
1) налог на добавленную стоимость;
2) акцизы;
3) налог на доходы физических лиц;
4) единый социальный налог;
5) налог на прибыль организаций;
6) налог на добычу полезных ископаемых;
8) водный налог;
9) сборы за пользование объектами животного мира и за пользование объектами водных биологических ресурсов;
10) государственная пошлина

К региональным налогам в соответствии со статьей 14 НК РФ относятся:
1) налог на имущество организаций;
2) налог на игорный бизнес;
3) транспортный налог

К местным налогам в соответствии со статьей 15 НК РФ относятся:
1) земельный налог;
2) налог на имущество физических лиц

Налог на прибыль организаций
Объект налогообложения по налогу на прибыль организации –прибыль, полученная налогоплательщиком.
Прибылью для российских организаций  в целях налогообложения признаются полученные доходы, уменьшенные на величину произведенных расходов, которые определяются в соответствии с гл. 25 НК РФ.

Налоговая ставка устанавливается в размере 20%. При этом:
сумма налога, исчисленная по налоговой ставке в размере 2.0%, зачисляется в федеральный бюджет;
сумма налога, исчисленная по налоговой ставке в размере 18.0%, зачисляется в бюджеты субъектов РФ.
Налоговым периодом по налогу на прибыль признается календарный год.
Отчетными периодами по налогу признаются первый квартал, полугодие и девять месяцев календарного года.

Налог на прибыль организаций занимает скромное место в объеме налоговых поступлений (доходов) в структуре федерального бюджета
Налог на добавленную стоимость (НДС)
Налог на добавленную стоимость является косвенным налогом.

Налогоплательщиками НДС в соответствии с гл. 21 НК РФ признаются:
а) организации;
б) индивидуальные предприниматели;
в) лица, признаваемые налогоплательщиками НДС в связи с перемещением товаров через таможенную границу РФ

Объектом налогообложения НДС  признаются следующие операции:
а) реализация товаров (работ, услуг) на территории РФ, в том числе при передаче имущественных прав;
б) передача на территории РФ товаров (выполненных работ, оказанных услуг) для собственных нужд, расходы на которые не принимаются к вычету при исчислении налога на прибыль;
в) выполнение строительно-монтажных работ для собственного потребления;
г) ввоз товаров на таможенную территорию РФ
Налоговая база при реализации товаров (работ, услуг) определяется, налогоплательщиком в соответствии с гл. 21 НК РФ
Налоговые ставки установлены ст. 164 НК РФ в размере 0%,10% и 18% от соответствующей налоговой базы.

Налоговая ставка 0% применяется при реализации товаров вывезенных в таможенном режиме экспорта, или при оказании работ (услуг), непосредственно связанных с  перевозкой (транспортировкой) через таможенную территорию РФ и т.д. (положение ст. 165 НК РФ)

Налоговая ставка 10% применяется при реализации:
следующих продовольственных товаров - скота и птицы в живом весе, молока и молокопродуктов, яйца и яйцепродуктов, маргарина, сахара и т.д.;
товаров для детей в соответствии с перечнем (подпункт 2 п.2 ст. 164 НК РФ);
книжной продукции, связанных с образованием, наукой и культурой (не рекламного и эротического характера);
ряда медицинских товаров отечественного и зарубежного производства

По налоговой ставке 18% осуществляется налогообложение товаров, не указанных в вышеизложенных пунктах

НДС занимает ведущее место в сумме налоговых поступлений при формировании федерального бюджета
Специальные налоговые режимы

Упрощенная система налогообложения (УСН) организаций и индивидуальных предпринимателей

Индивидуальный предприниматель или организация обладает правом перехода на упрощенную систему налогообложения (переход осуществляется в порядке предусмотренным гл. 26(2) НК РФ) и обратно

Условия перехода индивидуальных предпринимателей на упрощенную систему налогообложения
В соответствии со ст. 346 (12) НК РФ не имеют право применять упрощенную систему налогообложения:
организации и индивидуальные предприниматели, имеющие филиалы или представительства;
банки и инвестиционные фонды;
страховщики;
негосударственные пенсионные фонды;
профессиональные участники рынка ценных бумаг;
ломбарды;
организации и индивидуальные предприниматели, занимающиеся производством подакцизных товаров, а также добычей и реализацией полезных ископаемых, за исключением общераспространенных полезных ископаемых;
организации и индивидуальные предприниматели, занимающиеся игорным бизнесом.
организации, являющиеся участниками соглашения о разделе продукции.
организации и индивидуальные предприниматели, переведенные на систему налогообложения для сельскохозяйственных товаропроизводителей;
нотариусы, занимающиеся частной практикой, адвокаты, учредившие адвокатские кабинеты, а также иные формы адвокатских образований.

Организация и индивидуальные предприниматели имеет право перейти на упрощенную систему налогообложения:
если по итогам девяти месяцев того года, в котором организация подает заявление о переходе на упрощенную систему налогообложения, доходы не превысили 45 млн. рублей;
если численность занятых работников не должна превышать 100 человек;
если остаточная стоимость основных средств и нематериальных активов, определяемая в соответствии с законодательством РФ о бухгалтерском учете, не превышает 100 млн. рублей (учитываются основные средства и нематериальные активы, которые подлежат амортизации и признаются амортизируемым имуществом).

Организация и индивидуальные предприниматели по собственному выбору платит либо единый налог с оборота (дохода) по ставке 6%, либо единый налог на «доходы минус расходы», по ставке 15%.
Перечень налогов, от которых освобождены организация и индивидуальные предприниматели, перешедшие на УСН
2. Единый налог на вмененный доход для отдельных видов деятельности

Данная система налогообложения применяемая для отдельных видов деятельности устанавливается гл. 26 (3) НК РФ, и вводится в действие нормативными правовыми актами представительных органов муниципальных районов, законами городов федерального значения (Москва и Санкт – Петербург) и применяется наряду с общей системой налогообложения, предусмотренной законодательством РФ о налогах и сборах.

Данными нормативными правовыми актами представительных органов определяются:
а) Порядок введения единого налога на данной территории;
б) Виды предпринимательской деятельности, в отношении которых вводится единый налог, в пределах перечня, приведенного ниже;
г) Значении коэффициента К2, указанного в ст. 346 (27) НК РФ

Система налогообложения в виде Единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности может применяться в отношении следующих видов деятельности (перечень видов деятельности):

а) Оказание бытовых услуг.
б) Оказание ветеринарных услуг.
в) Оказание услуг по ремонту, техническому обслуживанию и мойке автотранспортных средств.
г) Розничной торговли, осуществляемой через магазины и павильоны с площадью торгового зала не боле 150 кв.м, палатки, лотки и другие объекты организации торговли, в том числе не имеющие стационарной торговой площади.
д) Оказание услуг по применению транспортных средств на платных стоянках.
е) Оказание услуг общественного питания, осуществляемых при использовании зала площадью не более 150 кв.м.
ж) Оказание автотранспортных услуг по перевозке пассажиров и грузов, осуществляемых организациями и индивидуальными предпринимателями, эксплуатирующих не более 20 транспортных средств.
з) Распространение  и (или) размещение наружной рекламы.
На уплату единого налога не переводятся:
1) Организации и индивидуальные предприниматели, среднесписочная численность работников которых за предшествующий календарный год, определяемая в порядке, устанавливаемом федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным в области статистики, превышает 100 человек.

2) Организации, в которых доля участия других организаций составляет более 25 процентов.

3) Индивидуальные предприниматели, перешедшие в соответствии с главой 26.2 НК РФ на упрощенную систему налогообложения на основе патента по видам предпринимательской деятельности

4) Учреждения образования, здравоохранения и социального обеспечения в части предпринимательской деятельности по оказанию услуг общественного питания, предусмотренной подпунктом 8 пункта 2 статьи 346.26 НК РФ, если оказание услуг общественного питания является неотъемлемой частью процесса функционирования указанных учреждений и эти услуги оказываются непосредственно этими учреждениями.

5) Организации и индивидуальные предприниматели, осуществляющие виды предпринимательской деятельности, указанные в подпунктах 13 и 14 пункта 2 статьи 346.26 НК РФ, в части оказания услуг по передаче во временное владение и (или) в пользование автозаправочных станций и автогазозаправочных станций.


title: Скачать презентацию или конспект Следственные действия

extracted_text:
ТНУ имени В.И.ВернадскогоКАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА И КРИМИНАЛИСТИКИ
СЛЕДСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(новации УПК 2012 года)
ЛЕКЦИЯ ДЛЯ СЛЕДОВАТЕЛЕЙ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ
Лектор: Зав. кафедрой, Михайлов Михаил Анатольевич
кандидат юридических наук,доцент
www.mikhailov.crimea.edu
1.Понятие и классификация следственных действий.                      Общие требования к их проведению.

2. Новации в проведении отдельных следственных действий.

Вопросы лекции:

по степени процессуальной самостоятельности следователя
КЛАССИФИКАЦИЯ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

по постановлению прокурора

 Эксгумация трупа (ст.239)
Освидетельствование (ст.241)

по постановлению следственного судьи или суда
Обыск (ст.234)
Осмотр жилища или иного владения без  согласия (ч. 2 ст.237)
Следственный эксперимент в жилище или ином владении без согласия (ч.5 ст.240)
Принудительная СМЭ и СПЭ (ч.3 ст.242)
Принудительное получение биообразцов (ч.3 ст.245)
Негласные след. действия (ст.246)

ГЛАСНЫЕ
Допрос
Предъявление для опознания
Обыск
Следственный эксперимент
Освидетельствование
Проведение экспертизы
Получение образцов
НЕГЛАСНЫЕ
аудио-, видеоконтроль лица без его ведома или места
наложение ареста на корреспонденцию
снятие информации с телекоммуникационных или электронных  систем
обследование публично недоступных мест, жилья или иного владения лица путем тайного проникновения
установление местонахождения радиоэлектронного средства
наблюдение за лицом, вещью или местом
контроль за совершением преступления
негласное получение образцов
выполнение специального задания по раскрытию преступной деятельности организованной группы или преступной организации

ИЗМЕНЕНИЕ АРСЕНАЛА СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ В УПК 2012

ДОПРОС

ОЧНАЯ СТАВКА
ОСМОТР
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ
ОБЫСК
ВЫЕМКА
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОБСТАНОВКИ И ОБСТОЯТЕЛЬСТВ СОБЫТИЯ
НАЛОЖЕНИЕ АРЕСТА НА КОРРЕСПОНДЕНЦИЮ И СНЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ С КАНАЛОВ СВЯЗИ
ПРОИЗВОДСТВО ЭКСПЕРТИЗЫ
ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ДЛЯ СРАВНИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
НЕГЛАСНЫЕ СЛЕДСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ

СЛЕДСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ(ст.240)

ОДНОВРЕМЕННЫЙ ДОПРОС ДВУХ ИЛИ БОЛЕЕ РАНЕЕ ДОПРОШЕННЫХ ЛИЦ (ч.9 ст.224)

ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ

В РЕЖИМЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ В ХОДЕ СУДЕБНОГО ЗАСЕДАНИЯ(ст.232)

ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ДЛЯ ЭКСПЕРТИЗЫ

ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ

См.ст.160-166
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯК ПРОВЕДЕНИЮ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

НОВАЦИИ УПК 2012
Следственное действие по ходатайству стороны, проводится при участии инициатора
ч.6 ст.223
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯК ПРОВЕДЕНИЮ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

НОВАЦИИ УПК 2012

УЧАСТИЕ ПОНЯТЫХ

ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРИ ОБЫСКЕ ИЛИ ОСМОТРЕ ЖИЛИЩА ИЛИ ИНОГО ВЛАДЕНИЯ ЛИЦА

МОЖЕТ ЗАМЕНЯТЬСЯ ПОЛНОЙ ВИДЕОФИКСАЦИЕЙ ПРИ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ ЛИЦА ИЛИ ТРУПА, ОСМОТРЕ ПРИ ЭКСГУМАЦИИ, СЛЕДСТВЕННОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ И ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИИ

ПО УСМОТРЕНИЮ СЛЕДОВАТЕЛЯ И ПРОКУРОРА ПОНЯТЫЕ МОГУТ БЫТЬ ПРИГЛАШЕНЫ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ИНЫХ ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЯХ
ч.7 ст.223
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯК ПРОВЕДЕНИЮ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

НОВАЦИИ УПК 2012
СЛЕДСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ПРОВЕДЕННЫЕ ПО ИСТЕЧЕНИИ СРОКА РАССЛЕДОВАНИЯ, СЧИТАЮТСЯ НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМИ, А ПОЛУЧЕННЫЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА – НЕДОПУСТИМЫМИ (ч.8ст.223)

ИСКЛЮЧЕНИЕ:
СЛЕДСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ПО ПОРУЧЕНИЮ СУДА
(ч.3 ст.333)
ДОПРОС  в УПК 2012
Законодательно регламентированы выработанные практикой правила допроса
ч.2 ст.224
ч.2ст.226
Допрос без перерыва не более двух часов, в целом не более восьми часов в день
Допрос малолетнего не более двух часов в день с перерывом после первого часа
При отказе подозреваемого от дачи показаний допрашивающий ОБЯЗАН сразу прекратить допрос
ч.4 ст.224
Каждый свидетель допрашивается отдельно без присутствия других свидетелей
ч.1 ст.224
Видео 1:10

ДОПРОС
ДОПРОСПОТЕРПЕВШЕГО И СВИДЕТЕЛЯ,  СУДОМ ВО ВРЕМЯ ДОСУДЕБНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ В ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫХ СЛУЧАЯХ
ст.225

ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ЛИЦА ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ
 ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ЛИЦА ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ ТЕПЕРЬ ВОЗМОЖНО И ПО ВИДЕОЗАПИСЯМ СРЕДИ ИЗОБРАЖЕНИЙ НЕ МЕНЕЕ ЧЕМ, ЧЕТЫРЕХ ЧЕЛОВЕК (ч.6,ч.7 ст.228)
 ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ВЕЩИ ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ  ВОЗМОЖНО И  В ОДНОМ ЭКЗЕМПЛЯРЕ, ЕСЛИ ОДНОРОДНЫХ ВЕЩЕЙ НЕ СУЩЕСТВУЕТ (ч.6,ч.7 ст.228)

В ПРОТОКОЛЕ ПОДРОБНО УКАЗЫВАЕТСЯ ПО КАКИМ ИМЕННО ПРИЗНАКАМ ИЛИ ИХ СОВОКУПНОСТИ ОБЪЕКТ ОПОЗНАН (ч.1 ст.231)

В случаях вневизуальноного опознания для обеспечения безопасности опознающего, его анкетные данные в протокол не вносятся. Фотоснимки и видеозаписи такого предъявления для опознания  хранятся отдельно от материалов досудебного расследования (ч.3 ст.231)
ДОПРОС И ОПОЗНАНИЕ В РЕЖИМЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ
Ст.232
Видео 1:30
В 2011 году в судах Украины дела с арестованными откладывались ок.85 000 раз.
Из-за отсутствия - прокурора - 3600 раз
- защитника- 12 000 раз
- свидетелей и потерпевших – 57 000 раз
- конвоя – 12 500 раз

Допрос и опознание в режиме видеоконференции проводится в случаях:

невозможность участия по состоянию здоровья, др.уважительным причинам

иные основания, пределенные, следователем, прокурором, следственным судьей, как достаточные

В целях оперативности предварительного расследования

обеспечение безопасности

Видео 1:45
ОБЫСК
ст.234
СОКРАЩЕНИЕ ПЕРЕЧНЯ ЦЕЛЕЙ ОБЫСКА:
1.Отыскание орудий уголовного правонарушения
2.Отыскание имущества, добытого в его результате
3.Установление местонахождения разыскиваемых лиц
4.Отыскание др. предметов и документов, имеющих отношение для установления истины
5.Отыскания предметов для обеспечения гражданского иска
6.Отыскание трупа и животных

ДЕТАЛЬНАЯ РЕГЛАМЕНТАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ХОДАТАЙСТВА ОБ ОБЫСКЕ (СЕМЬ ПУНКТОВ ч.3 ст.234) И ПОСТАНОВЛЕНИЯ О РАЗРЕШЕНИИ НА ОБЫСК (ст.235)ШЕСТЬ ПУНКТОВ
РАССМОТРЕНИЕ СУДЬЕЙ ХОДАТАЙСТВА ОБ ОБЫСКЕ

- Рассматривается незамедлительно
- Рассматривается в день поступления
Судья может выслушать следователя, прокурора
 Рассматривается с участием прокурора или следователя
Все остальное –  временно изъятое имущество
В течении суток после неотложного обыска копия протокола направляется прокурору
Безотлагательно после неотложного обыска судье направляется ходатайство, и результаты обыска могут быть признаны недопустимыми
Видео
0:55

ОСМОТР

БЫЛО
СТАЛО

ОМП МОЖЕТ ПРОВОДИТЬСЯ ДО ВОЗБУЖДЕНИЯ ДЕЛА
при наличии оснований дело возбуждается немедленно после ОМП
ОМП МОЖЕТ ПРОВОДИТЬСЯ ДО ВНЕСЕНИЯ СВЕДЕНИЙ В ЕД. РЕЕСТР
по завершению такого ОМП - сведения в Единый Реестр

При заявлении лица или при отсутствии лица ОМП В ЕГО ЖИЛИЩЕ И ИНОМ ВЛАДЕНИИ БЕЗ РЕШЕНИЯ  СУДА

Осмотр жилища или иного владения только по правилам обыска (ч.2 ст.237) или по добровольному согласию владельца (ч.1 ст.233)

Труп подлежит выдаче только с разрешения прокурора и только после СМЭ(ч.4 ст.237). Подробная регламентация эксгумации (ст.239)
Освидетельствование по постановлению прокурора. Видео- и фото- результаты в опечатанном конверте и только в суд (ст.241)
Нет четкой регламентации действий при эксгумации

Освидетельствование по постановлению следователя, понятые в случае необходимости

СЛЕДСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Для проверки данных допроса, осмотра и иных следственных действий следователь может выехать на место и воспроизвести обстановку и условия, в которых события могли происходить
Для проверки сведений, имеющих значение для дела следователь и прокурор вправе провести следственный эксперимент путем воспроизведения…, проведения исследований и испытаний (ч.1 ст.240)

Возможно без понятых в условиях полной видеофиксации (ч.7 ст.223)
Проведение в жилище или ином владении лишь по добровольному согласию владельца либо по правилам проведения обыска (ч.5 ст.240)
Возможно участие специалиста, свидетеля, потерпевшего, подозреваемого или обвиняемого
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОБСТАНОВКИ И ОБСТОЯТЕЛЬСТВ СОБЫТИЯ
Обязательное участие понятых

Возможно участие специалиста, свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, защитника, представителя (ч.2,3 ст.240)
ЭКСПЕРТИЗА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ
ПОРЯДОК ПРИВЛЕЧЕНИЯ ЭКСПЕРТА
СТОРОНОЙ ЗАЩИТЫ (СТ.243,244)

ПО ХОДАТАЙСТВУ К СТОРОНЕ ОБВИНЕНИЯ ПРИ НАЛИЧИИ ОСНОВАНИЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНО НА ДОГОВОРНОЙ ОСНОВЕ (В т.ч.И  ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ)

ПО ХОДАТАЙСТВУ К СЛЕДСТВЕННОМУ СУДЬЕ
В СЛУЧАЯХ ЕСЛИ СТОРОНА ЗАЩИТЫ ДОКАЖЕТ,

ЧТО СТОРОНА ОБВИНЕНИЯ НЕ НАЗНАЧИЛА ЭКСПЕРТИЗУ, НЕ ЗАДАЛА ВАЖНЫЕ ВОПРОСЫ, ПРИВЛЕКЛА НЕКОМПЕТЕНТНОГО ИЛИ ПРЕДВЗЯТОГО ЭКСПЕРТА (ПРИ РЕШЕНИИ ВОПРОСОВ, ИМЕЮЩИХ СУЩЕСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ);

ЧТО СТОРОНА ЗАЩИТЫ НЕ МОЖЕТ ПРИВЛЕЧЬ
ЭКСПЕРТА ИЗ-ЗА ОТСТУСТВИЯ СРЕДСТВ
ИЛИ ПО ДР. ОБЪЕКТИВНЫМ ПРИЧИНАМ

ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ДЛЯ ЭКСПЕРТИЗЫ

ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗЦОВ В СООТВЕТСТВИИ С ПОЛОЖЕНИЕМ О ВРЕМЕННОМ ДОСТУПЕ К ВЕЩАМ  И ДОКУМЕНТАМ(ст.160-166)
ч.2 ст.245

ОТБОР БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБРАЗЦОВ ПО ПРАВИЛАМ ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ.
ПРИ ОТКАЗЕ ПРЕДОСТАВИТЬ –ХОДАТАЙСТВО В СУД ИЛИ К СЛЕДСТВЕННОМУ СДУЬЕ ДЛЯ ПРИНУДИТЕЛЬНОГО ПОЛУЧЕНИЯ
ОБРАЗЦОВ
ч.3 ст.245
САЙТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ТНУ им. В.И.ВЕРНАДСКОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ МВД
ЛЕКЦИЯ ОКОНЧЕНАМЫ ГОТОВЫ ОТВЕТИТЬ НА ВАШИ ВОПРОСЫ
Пишите нам : exlaw@crimea.edu
КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА И КРИМИНАЛИСТИКИ,
2012


title: Скачать презентацию или конспект Средний класс

extracted_text:
Средний класс — совокупность социальных слоев населения, занимающих в стратификационной системе общества промежуточное положение между низшим классом (бедными) и высшим классом (богатыми).
В странах, считающихся развитыми, средний класс составляет наиболее многочисленную группу населения.
Впервые понятие «средние слои» применительно к обществу использовал еще Аристотель, который утверждал, что чем больше будет эта средняя часть общества, тем стабильнее будет и само общество.

В марксизме понятие «средний класс» при капитализме применяется ко всем, кроме пролетариата и буржуазии. Таким образом, в него включаются крестьяне, ремесленники, интеллигенция. Доля этих групп в производстве постоянно уменьшается, отсюда по Марксу средний класс постепенно исчезает с развитием капитализма.

В начале XX века к среднему классу относили мелких предпринимателей. Но затем в развитых странах произошло повышение жизненного уровня квалифицированных работников наемного труда, которых также стали относить к среднему классу.
Нет единых критериев выделения среднего класса. Обычно в качестве основных объективных критериев называют уровень образования и доходов, стандарты потребления, владение материальной или интеллектуальной собственностью, а также способность к высококвалифицированному труду. Кроме этих объективных критериев большую роль играет субъективное восприятие человеком своего положения как представителя «социальной середины».
Средний класс в России к 2020 году должен составить 60-70% населения, считает президент России Дмитрий Медведев.
Социологи спорят о том, какой процент от российского общества занимает средний класс сейчас, а главное, кого к нему причислять. Одни называют цифру в 7-10%, другие - 15%, третьи - 30%
Все зависит от методологии: если называть средним классом тех, кто может позволить себе поездки в Европу, то цифра будет меньше, а если тех, кто имеет собственный автомобиль, то гораздо больше.
По мнению эксперта исследовательского холдинга "Ромир-мониторинг" Игоря Березина, в России к среднему классу надо относить тех, у кого доход в 2-2,5 раза больше прожиточного минимума.
"Бедные - это те, чей доход от 6 до 15 тысяч рублей в месяц. Ниже - очень бедные, - объясняет Березин. - А от 15 и до, скажем, 100 тысяч - это средний класс. Выше 100 тысяч рублей получает не больше 1% населения".
"Если считать, что средний класс в России занимает 10%, то это означает, что 90% - это бедные? В прошлом году 2 миллиона человек в России купили себе новые автомобили и недешевые. У нас каждый год 7-8 миллионов отдыхают за рубежом, и не только в Турции и Египте".
Как отмечает эксперт, еще несколько лет назад нижняя грань зарплаты среднего класса была 4 тысячи рублей, но из-за инфляции эта цифра выросла в четыре раза и будет еще увеличиваться.
В развитых странах в средний класс входят мелкие и средние предприниматели, госслужащие, квалифицированные рабочие и пенсионеры.

Как только в России эти социальные группы тоже будут называться средним классом, его численность может вырасти в несколько раз, говорят эксперты.
Правда, сами россияне, начитавшись социологических опросов, причисляют себя к среднему классу весьма охотно. 48% населения говорят, что они и есть средний класс.
"Некоторые экономисты посмотрят на семью из трех человек с доходом 40 тысяч рублей и скажут: "Нет, это не средний класс!", а семья им ответит: "Ну мы же нормально питаемся, платим за коммунальные услуги, оплачиваем проезд, раз в месяц в кино ходим, завтра жить будем лучше!" И никто не может им запретить так говорить", - рассуждает Игорь Березин.
Сравнивать средний класс в России и на Западе экономисты не советуют. В Европе или Америке, например, средний доход на одного члена семьи - 2-2,5 тысячи долларов и пара легковых машин. В России некоторые эксперты полушутя называют средним классом тех, кто имеет автомобиль российской сборки и возможность ездить на этом автомобиле за город на выходные.
Почти у любого россиянина можно спросить, причисляет ли он себя к среднему классу, и, скорее всего, ответ будет утвердительный, потому что "я не бедный и не богатый".


title: Скачать презентацию или конспект Что такое доброта?

extracted_text:
                 Классный            ЧАС
Тема : Что такое доброта?
Что такое доброта ?
Доброта – это то, что свершается добровольно, бескорыстно, для всеобщей пользы и для своей пользы, а не во вред себе.

Доброта есть в каждом из нас !

Доброта -это делать друг другу приятное и всем делиться !

Доброта-это внимание и забота!

Доброта- это тогда, когда все друг другу друзья !
     Пословицы о доброте
Кто помогает
людям, у того и
свои желания
сбываются.

 английская пословица

Красота до вечера , а доброта навек.

«Добро, которое  ты
делаешь  от  сердца,
ты  делаешь  всегда  себе»
 Л.Н.Толстой
Спасибо за внимание!Спасибо за доброту!
Используемые ресурсы:
http://images.yandex.ru/
http://shortwisdom.ru/proverbs/11
w.w.w.liveinternet.ru
Музыкальное сопровождение:песня
«Дорогою добра»


title: Скачать презентацию или конспект История застежки

extracted_text:
История застежки
Застёжка — приспособление для соединения различных элементов одежды, обуви, предметов галантереи и прочего.
История пуговиц
 — застёжка на одежде, предназначенная для соединения её частей.
Древние люди вместо пуговиц соединяли куски своей одежды шипами от растений, косточками животных и палками.
Самые древние пуговицы и предметы, похожие на пуговицы, были обнаружены в Индии (ок. 2800—2600 до н.э.).
История молнии
первый прототип «молнии» разработал американец Уиткомб Леонард Джадсон в 1893 году
1913 году Сундбэк разработал новый вариант «молнии» и технологию её производства.
Со временем «молния» доказала свою надёжность и технологичность и к 1923 году получила широкое распространение.
На брюках молния появилась в 1937 году.
История липучки
«Липучка» или «Velcro» (фр. Velcro) — застёжка, действующая по принципу репейника.
Изобретена в 1948 году швейцарским инженером Жоржем де Местралем.
Разновидность застёжки, представляет собой пару текстильных лент, на одной из которых размещены микрокрючки, на другой — войлок. При соприкосновении двух лент микрокрючки зацепляются за войлок, и одна лента «прилипает» к другой.
История запонки
 — застёжки, вдеваемые в петли манжет (рукавов) и воротника мужской рубашки. Носятся с вечерними костюмами.
Запонки появились в Европе в начале XVII века. Изначально рукава подвязывались шнурками или лентами. Во времена правления французского короля Людовика XIV в моду входит использование пары одинаковых стеклянных пуговиц, соединенных между собой короткой цепочкой.
К 1715 году это простое украшение сменяется на более изысканное, украшенное драгоценными камнями (обычно алмазами) с золотой цепочкой.

Виды застежек
Петли
Пуговицы
Виды застежек
Кнопки
Крючки
Виды застежек
Тесьма-молния
Карабины
Виды застежек
Пряжки
Застежки плетеные
Виды застежек
Застежка - липучка
Зажим для подтяжек
Виды застежек
Новый вид застежки для одежды

Назначение застежки
Правильно подобранные застежки подчеркивают характер одежды (спортивная, нарядная, деловая и т. д.). Большое значение имеет их форма, цвет, величина и материал, из которого они изготовлены. Тяжелые застежки вытягивают ткань, деформируя. Слишком легкие и маленькие или неподходящего цвета для данного изделия снижают его эстетический вид.
Вторая жизнь застежки


title: Скачать презентацию или конспект Административная ответственность

extracted_text:
Административная ответственность

Управление здравоохранения Липецкой области
Областное образовательное автономное учреждение
среднего профессионального образования
«Елецкий медицинский колледж»
Подготовил:
Преподаватель
Проскурина Н.В.
Елец 2013
План
Административное право
Административная ответственность
Административное право – это совокупность норм права, регулирующих систему общественных отношений, возникающих при осуществлении властной деятельности публичной администрацией по исполнению законов, актов правосудия, публичных договоров, а также при осуществлении административного судопроизводства
В предмете административного права выделяют три основные группы отношений:
отношения, возникающие при осуществлении регулятивной, созидательной деятельности публичной администрации
отношения, возникающие при осуществлении охранительной деятельности публичной администрации
отношения, возникающие при осуществлении административного судопроизводства судами
Основным законом, регулирующим административную ответственность в Российской Федерации, является Кодекс РФ об административных правонарушениях 30.12.2001 N 195-ФЗ
Административная ответственность – это вид юридической ответственности, которая выражается в применении уполномоченным органом или должностным лицом административного взыскания к лицу, совершившему правонарушение.
Административным правонарушением (проступком) признается посягающий на государственный или общественный порядок, собственность, права и свободы граждан, на установленный порядок управления; противоправное, виновное (умышленное или неосторожное) действие или бездействие, за которое законодательством предусмотрена административная ответственность.
Административное взыскание – это мера государственного принуждения (мера ответственности), применяемая от имени государства по решению уполномоченных органов к лицу, совершившему административное правонарушение.
Домашнее задание
Материал лекции
Шкатулла В.И. Основы правовых знаний: учеб. пособие для студентов сред. проф. заведений / В.И. Шкалулла, В.В. Надвикова, М.В. Сытинская; под ред. В.И. Шкатуллы. М.: Издательский центр «Академия», 2010. – Глава 5, §1-4, стр. 72-87.


title: Скачать презентацию или конспект Шежере – источник наследия народа

extracted_text:
Шежере – источник наследия народа

1. С чего начать генеалогические исследования
2. Поиск генеалогической информации в местных архивах
3.Поиск генеалогической информации в государственных республиканских и федеральных архивах
Итог генеалогического исследования.

1. Фамилия, имя, отчество (для замужних женщин указать и девичью фамилию)
2. Дата и место рождения.
3. Дата и место смерти.
4. Национальность.
5. Вероисповедание, сословие (до 1917 года).
6. Фамилия, имя, отчество родителей (указать также девичью фамилию матери).
7. Место или места жительства (с указанием дат).
8. Имена и даты рождения братьев и сестер.
9. Образование.
10. Служебные сведения, профессия.
11. Участие в войнах (каких, где).
12. Награды, звания.
13. Фамилия, имя, отчество жены (мужа)
14. Фамилия, имя, отчество детей, даты их рождения.
15. Хобби.
16. Источники информации (каждый факт в таблице должен подтверждаться ссылкой).
Поиск генеалогической информации в местных архивах
Справочники по административно-территориальному делению
Похозяйственные книги
Отделы ЗАГС
Поиск генеалогической информации в государственных республиканских и федеральных архивах
Центральный государственный исторический архив РБ
Центральный государственный архив общественных объединений РБ
www.rusarchives.ru – Федеральное архивное агентство

Переписи населения нач. ХХ века
Сельскохозяйственные переписи 1917г.
Подворные ведомости
Метрические книги
Родословные книги российского дворянства
Ревизские сказки
Формулярные списки

Шежере – источник наследия народа

Итог генеалогического исследования - родословие
www.generi.com/ru
www.genealogia.ru/ru/main/rgf
www.rusarchives.ru
Нормативно-правовая документация

http://history.yeshlek.ru
http://www.gasrb.ru/shegere.html
О Программе "Генеалогия
Это полнофункциональная программа построения, хранения, редактирования и пополнения вашей генеалогической информации. Программа проста в обращении даже для неопытного в компютерном деле пользователя, имеет интуитивно понятный интерфейс и в тоже время имеет огромные возможности. "Генеалогия" - первая генеалогическая программа, в которой учтены российские генеалогические особенности, а именно - наличие отчества!

Возможности
Не требует инсталляции на компьютере
Быстро скачивается с сайта (размер программы всего 244 kb)
Возможность вводить Отчество персоны
Поддержка rgf (Российский генеалогический формат)
Поддержка GEDCOM
Экспорт/импорт GEDCOM
Возможность сливать несколько баз в одну
Любое количество персон в базе
Любое количество поколений
Возможность распечатать на принтер древо
Быстрая навигация внутри базы
Быстрый просмотр базы
Возможность добавлять изображения, видео и звук
Возможность добавлять приемных и крестных родителей
Скриншоты
Быстрый ввод информации 	 Быстрая навигация по базе
 Печать графических древ 	 Наличие программы помощи

Иғтибарығыҙ өсөн рәхмәт!
Спасибо за внимание!