title: Скачать презентацию или конспект Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание личности

extracted_text:
Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое  воспитание личности

Воспитание - самое святое из всех святых дел

Святитель Феофан Затворник

Татьяна Афанасьевна Приставкина

Три  принципиальные установки    К.Д. Ушинского имеют непреходящее значение:
«народ имеет свою особую характеристическую систему воспитания»;

 «в душе человека черта национальности коренится глубже всех прочих»;

«воспитательные идеи каждого народа проникнуты национальностью более, чем что-либо другое».

В чем заключается гуманистическая цель образования?
     Гуманистическую цель образования включает не только новейшую научно-техническую информацию, но и гуманитарные личностно-развивающие знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру и человеку в нем, а также систему нравственно- этических чувств, определяющих его поведение в многообразных жизненных ситуациях (С.В. Белова).
Национальный воспитательный потенциал -
      высшая цель образования, идеальное представление о человеке, на обучение, воспитание и развитие которого направлены усилия семьи, общества, государства: новый идеал-свободная в своем самоопределении личность

          Современное российское образование нацелено на воспитание гражданина, патриота, формирование   свободной,
   творческой, инициативной, саморазвивающейся личности

Национальная образовательная инициатива»Наша новая школа»
Обновление образовательных стандартов

Система поддержки талантливых детей

Развитие учительского потенциала

Современная школьная инфраструктура

Здоровье школьников

          В настоящее время в педагогической теории и практике существует  проблемное поле, в котором преломляются различные трактовки понятия духовность, нравственность, вариативные линии содержания, форм, методов преподавания религиозной культуры, формируется  мониторинг сформированности духовных потребностей личности, идет поиск эффективности системы духовно-нравственного воспитания.

 Принципиальное значение для решения возникших проблем имеют исследования по гуманизации образования, в том числе связанные с гуманизацией содержания образования

  Ш. А. Амонашвили, М. Н. Берулава, И. В. Бестужев-Лада, А. А.
Бодалев, Е. В. Бондаревская, Л. П. Буева, Б. С. Гершунский, В. П.
Зинченко, В. В. Краевский, З. А. Малькова, Б. М. Неменский, Н. С.
Розов, Е. Н. Шиянов); исследования по педагогической аксиологии
(Р. Б. Вендровская, В. В. Веселова, И. Ф. Исаев, В. А. Караковский,
М. В. Кларин, Б. Т. Лихачев, Н. Д. Никандров, З. И. Равкин).

     Большое значение имеют труды христианских педагогов и ученых (М. И. Андреев,  В. В. Зеньковский, Г. Мартенсен, арх. И. Маслов, Б. В. Ничипоров, Н. Пестов), творения святых отцов и учителей церкви (Василий Великий, Иоанн Златоуст, Иоанн Дамаскин, Иоанн Лествичник, Исаак Сирин, Феофан Затворник, Тихон Задонский, Владимир Богоявленский, Силуан Афонский, Иоанн Сергиев (Кронштадтский) и др.).

       Особый интерес представляют исследования, связанные с возрождением традиций духовно-нравственного воспитания и образования (Л. В. Бурмистрова, прот. А. Владимиров, о. А. Гармаев, В. К. Журавлев, С. Ф. Иванова, прот. Г. Каледа, прот. В. Кречетов, В. Н. Крупин, о. А. Кураев,  И. В. Метлик, В. И. Слободчиков, прот. Д. Смирнов, А. Н. Стрижов, Л. В. Сурова).
Продолжим ряд определений
Духовность - Отрешенность от низменных, грубо чувственных интересов, стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа
Духо́вность — объединяющие начала общества, выражаемые в виде моральных ценностей и традиций, сконцентрированные в художественных образах искусства

Вот почему приоритетом в образовательной политике многих регионов являются традиции национальной культуры, педагогики искусства, представленные в различных аспектах:
культурно-историческом (на основе гражданских примеров, эстетических идеалов отечественной истории и культуры);
нравственно-этическом (в контексте православного учения о человеке, цели его жизни и смысле отношений с другими людьми, Богом, миром);
этнокультурном (на основе национальных традиций русского народа)

     Духовно-нравственное   воспитание  на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие

Принципы православной педагогики
Любовь к Богу и всестороннее упование на Него облегчает тяжелую участь человека на земле;

    Любовь к ближнему «Облегчить свою жизнь мы сможем, если будем жить не только для себя, но и других. Жить для других – это долг любви»;

     Любовь к Родине «Душу свою полагает не только тот, кто будет убит на поле сражений за свой народ и его благо, но и всякий, кто жертвует свом здоровьем или выгодой ради Родины».
    Принцип согласования внутреннего мира с внешним «Согласовывая внутренне с внешним, человек идет путем, указанным создателем. В противном случае, он, не подчиняясь Богу, действует самочинно».

     Снисходительная мудрость и кротость. Плодом духовной мудрости является кротость. Христианская мудрость, по учению святых отцов, есть познание самого себя. Отличаясь строгостью к себе, лучшие православные педагоги снисходительны к  немощам других.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание
      Гражданственность мы рассматриваем как интегративное качество личности, «заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения»
        Слово «патриот» имеет семантическую трактовку «любитель отечества», ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник».

 Педагогика искусства - это новое направление гуманитарного знания
        Воспитательная функция заключается в целенаправленном «воздействии искусством» на эмоционально-духовную сферу личности растущего человека. Результатом воздействия становится наличие у молодого поколения эстетического идеала как  воплощение красоты в искусстве и жизни, и как основы творчества в любой избранной сфере деятельности (Л.В. Школяр).
При решении задач, духовно-нравственного, гражданского и патриотического воспитания следует обратить внимание на выполнение следующих педагогических условий:
комплексный, интегративный подход в реализации задач;
     - опора на культурологический, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы;
    - творческое, системное использование общепринятых методов воспитания

Методы воспитания(по И.З. Гликману):
1. Методы воспитания убеждений: информационно-доказательный, поисковые методы, дискуссия, самоубеждение.

    2.   Методы воспитания привычного поведения: стереотипы поведения, эпизодическое (ситуационное) упражнение, приучение, поручение.

      3. Методы формирования эмоционально-волевой сферы личности: стимулирование, личный пример, игровой подход,  требование, общественное мнение, поощрение, наказание, сравнение, соревнование, конкуренция, мажор и ситуация успеха, доверие.

Отражение компетентностного подхода в  образовательных стандартах
в сфере массовой коммуникации
в сфере самостоятельной познавательной деятельности
в семейно-бытовой сфере
в сфере познавательной деятельности
в сфере трудовой деятельности
информационно-познавательная
регулятивно-поведенческая

природоведческая
здоровьесберегающая
экологическая
в использовании географических знаний и умений в повседневной жизни
коммуникативная
в защите окружающей среды, уходе за растениями, животными, сохранения собственного здоровья

        Процесс воспитания можно представить в виде схемы: включение человека в систему отношений, приобретение и накопление знаний и других элементов социального опыта, их интериоризации, т.е. преобразование внутренних структур психики человека благодаря усвоению структур социальной деятельности, и экстериоризация, т.е. преобразование  внутренних структур психики в определенное поведение (действия, высказывания).

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Права литературных героев

extracted_text:
Викторина
«Права  литературных  героев»
В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?
     Серая шейка
«Серая шейка»
«Красная шапочка»
«Дюймовочка»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?
Поросята из сказки «Три поросенка»
Зайчик из сказки «Заюшкина избушка»
Героиня  какой  сказки  воспользовалась  правом свободного  передвижения  и  выбора местожительства?
В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований?
 («Дюймовочка».)
Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?
 («Бременские музыканты», «Белоснежка и семь гномов»,
«Заяц Хваста», персонажи из басни «Квартет».)

В каких сказках подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение?
(«Мороз Иванович», «Госпожа Метелица»,
 «Сказка о попе и о его работнике Балде».)
В каких еще сказках нарушалось право на  жизнь и свободу героев?
  («Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Красная шапочка»)
В каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища?
(«Теремок», «Зимовье зверей»,
 «Три поросенка»)
В  какой  сказке  эксплуатируют  героиню?
«Золушка»
В  какой  сказке  ещё эксплуатируют  героинь?
«Крошечка – Хаврошечка»,
«Морозко»
В  какой  сказке  обижают ,  неволят, применяют  физическое  наказание?
«Карабас – Барабас»
В  какой  сказке  похищают  ребёнка?
«Снежная Королева»
Спасибо  за   внимание!
         С   вами была учитель начальных классов МОУ оош№7 г.Приволжска
Маринцева Надежда Анатольевна


title: Скачать презентацию или конспект Кибервойна

extracted_text:
КИБЕРВОЙНА
Что такое кибервойна?
Кибервойна - военные действия в киберпространстве.
Сюда входят боевые атаки военных как против вооруженных сил государства (например, выведение из строя критических каналов связи противника), так и атаки против гражданского населения.
(Брюс Шнайер).
Первая кибервойна
Впервые понятие кибервойны появилось весной 2007 года после информационных атак на серверы американского посольства в Эстонии, эстонских министерств, банков и СМИ .
Шквал атак был ответом России на перемещение памятника советским солдатам в Таллине.
Первый случай межгосударственной кибервойны.
Что такое кибертерроризм?
Кибертерроризм - использование киберпространства для совершения терактов.
Примеры:
сетевые атаки на компьютерные системы, скажем, ядерной электростанции с целью вызвать аварию.
сетевые атаки для сброса колоссальных масс воды, сдерживаемых плотиной.
сетевые атаки для нарушения работы диспетчерской службы аэропорта, чтобы провоцировать столкновения самолетов.
На что конкретно направлены кибератаки?
Три основных слоя киберпространства:
физический (инфраструктура, кабели маршрутизаторы и коммутаторы),
семантический (передаваемые в киберпространстве необработанные данные, которые использует машина или человек),
синтаксический (связывает между собой два предыдущих путем форматирования информации).

На что конкретно направлены кибератаки?
Эксперт Жан-Лу Самаан различает атаки на:
физический слой (нападение на реальные объекты инфраструктуры, подразумевающее использование физических средств).
семантические (похищение, изменение или уничтожение информации),
синтаксические (нарушение потоков передачи данных с помощью вирусов или других вредоносных программ).

Каковы их потенциальные цели?
Основные цели - это жизненно важные или стратегические инфраструктуры и их контрольные и коммуникационные системы, которые необходимы для нормальной повседневной жизни людей и функционирования экономики.
Какие меры защиты принимают государства?
Создание киберармии
Разработка «цифрового оружия»
Развертывание «кибербункеров»


title: Скачать презентацию или конспект Правовая ответственность несовершеннолетних

extracted_text:
Правовая ответственность
несовершеннолетних
Набатова О.Г., учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 1400
Вспомните, какие виды юридической ответственности вам известны?
Какие формы и виды наказания  применяются государством при совершении данных правонарушений?
Смягчающие обстоятельства:
Совершено впервые;
 преступление небольшой тяжести;
несовершеннолетие;
в результате физического или психического принуждения;
в силу материальной или служебной зависимости;
явка с повинной ;
оказание помощи потерпевшему после совершения преступления и т.п.;

Отягчающие обстоятельства:
неоднократность преступления;
наступление тяжких последствий;
групповое;
национальная, расовая или иная вражда;
 против беременной женщины;
С применением оружия;
в условиях ЧП и т.п.;

Обстоятельства, исключающие преступность деяния
Необходимая оборона;
Крайняя необходимость;
Обоснованный риск;
Психическое или физическое принуждение;
Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление;
Исполнение приказа или распоряжения;
Несовершеннолетние
От 14 до 18 лет
Статья 87. Уголовная ответственность несовершеннолетних
Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати
Несовершеннолетним, совершившим преступления, может быть назначено наказание либо к ним могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
Ограниченный круг наказаний
Можно применять:
Штраф (от 10 до 500 МРОТ);
Лишение права заниматься определенной
деятельностью;
Обязательные и исправительные работы;
Арест;
Лишение свободы на определенный срок
 (не более 10 лет) и др.
Нельзя применять:
Смертная казнь;
Пожизненное лишение свободы.

2. Отбывание наказания отдельно от взрослых преступников
3. Более простой порядок условно-досрочного
освобождения
4. Возможность применения вместо уголовной репрессии принудительных мер воспитательного характера
5. Сокращение в 2 раза сроков давности и сроков погашения судимости.
Рассмотрение дел несовершеннолетних в судах
Обязательное участие защитника;
Участие родителей или лиц, их заменяющих;
Содержание под стражей – только в исключительных случаях;
Передача под присмотр родителей или законных представителей до вынесения решения судом;
Участие в допросе лица до 16 лет педагога;
Освобождение от наказания - применение мер воспитательного характера
Предупреждение – оказание воспитательного  и морального воздействия;
Возложение обязанности загладить причиненный вред;
Ограничение досуга и установление особых требований к поведению;
Передача под надзор родителей или специализированного государственного органа.

Контроль подразделений по делам несовершеннолетних ОВД
Освобождение от наказания не означает освобождения от уголовной ответственности
Административная
 ответственность
С 16 до 18 лет
Положение о комиссиях по делам несовершеннолетних

специальные меры воспитательного воздействия:
возложение на подростка обязанности принести публичное или в иной форме извинение потерпевшему.
вынесение предупреждения.
объявление выговора или строгого выговора на заседании комиссии.
возложение обязанности возместить причиненный ущерб или своим трудом устранить его.
наложение штрафа .
передача несовершеннолетнего под надзор родителей или заменяющих их лиц, или под наблюдение трудового коллектива, общественной организации с их согласия.
передача несовершеннолетнего на поруки трудовому коллективу по их ходатайствам.
направление в профессионально-техническое училище.
К родителям несовершеннолетних:
а) вынести общественное порицание;
б) вынести предупреждение;
в) возложить обязанность возместить причиненный несовершеннолетним ущерб, не превышающий одной второй минимального размера оплаты труда;
г) наложить штраф
Домашнее задание:
повторить § 30, заполнить таблицу
Решите любую из предложенных ниже задач на дополнительную оценку

Задача 1
Девятиклассники А. и Б. одолжили денег своему знакомому В. Прошло некоторое время, а В. не спешил отдавать долг. Каждый раз он называл новые обстоятельства, по которым не мог вернуть деньги.  Тогда А. и Б. предложили В. поиграть после школы в заброшенном доме. Они заранее приготовили замок и во время игры заперли В. в одной из комнат, а сами отправились домой, оставив его взаперти до вечера. Родители В. не дождались его из школы и обратились в полицию.
Являются ли действия А. и Б. правонарушением?
Рассмотрите ситуацию с юридической точки зрения. Почему произошел инцидент и можно ли было его предотвратить?
Можно ли на основании задачи определить меру наказания для А. и Б.

Задача 2
Директору школы позвонили по телефону и сообщили о том, что в здании заложена бомба. Однако он был уверен, что это злая шутка учеников и продолжил занятия. Кроме того, был определен номер телефона, по которому звонили в школу. На следующий день директор вызвал подозреваемых в кабинет и путем угроз добился от них признания. Ребят сразу же исключили из школы, отказав им при этом в выдаче документов о прохождении учебы с начала учебного года. На общем собрании директор назвал виновных уголовниками.
Перечислите и поясните все ситуации правонарушений, которые указаны в условии задачи (кто совершил, в чем состоит, вид и возможная мера ответственности)

Задача 3
На дискотеке несовершеннолетние Марченко и Николаев принимали наркотические вещества. Затем между ними произошла драка, в результате Николаев был доставлен в больницу с переломом ребер и сотрясением мозга. В кабинете следователя Марченко говорил: «Честное слово, я ничего не помню! Мы собрались на дискотеку, танцевали, потом укололись и все. Я отключился»!
Будет ли Марченко привлечен к уголовной ответственности? Свою позицию поясните.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Массажист»

extracted_text:
Профессия – «Массажист»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

Человек, занимающийся массажем, то есть оказывающий механическое воздействие на тело с лечебной или оздоровительной целью.
Массажист воздействует на системы организма человека при помощи механических приемов: поглаживания, разминания, растирания др. Методы выполнения массажа весьма разнообразны.

 Массаж применяется для ускорения восстановления после травм, снимает быстро усталость, улучшает физическую форму.
Основной инструмент массажиста — его руки, требующие подготовки (для выполнения специальных упражнений) и ухода. Работа подразумевает довольно интенсивное общение, массажисты активно контактируют с клиентами. В рамках профессии существует ряд специализаций: лечебный и профилактический, спортивный массажи, нетрадиционные виды массажа и др.

Труд массажиста востребован в специализированных салонах, оказывающих соответствующие услуги, фитнес-клубах, лечебно профилактических учреждениях, спортивных организациях. Как правило, работа выполняется в специально оборудованных помещениях. Массаж требует физических усилий от массажиста (в некоторых видах — значительных), из-за чего даже возможны профессиональные заболевания кистей рук.

Получить профессию массажиста можно на специализированных курсах, однако предпочтение; на рынке труда вполне обоснованно специалистам, имеющим среднее специальное или высшее образование (особенно если речь идет о лечебном массаже).

Массажист должен иметь неплохую физическую подготовку, сильные и ловкие руки. Помимо собственно умения делать массаж ему необходимы основы медицинских знаний, понимание того, при каких заболеваниях какие виды массажа пойдут на пользу, а когда он противопоказан.
Работа специалиста связана с повышенной ответственностью, так как неподходящий массаж может ухудшить состояние здоровья пациента и причинить серьезную травму.

человек много ест (пример ответа: голодный, болеет и др.);
человек маленького роста;
пациент опоздал на массаж;
массаж полезен для здоровья.

Назови причину явлений:


title: Скачать презентацию или конспект Управление как наука, процесс и искусство

extracted_text:
Презентация на тему «Управление как наука,процесс и исскуство»Выполнила студентка 1 курсафакультет: менеджмент организациизаочного отделенияРозанова Мария
Этапы развития менеджмента
Эволюция управленческой мысли
Школа научного управления
Школа психологии и человеческих отношений
Школа науки управления (количественная школа)
Современные тенденции развития менеджмента
  Заключение


title: Скачать презентацию или конспект Международное семейное право РФ

extracted_text:
Тема 6 Международное семейное право РФ
План
Предмет и метод международного семейного права
Коллизионное регулирование международных семейных отношений в РФ
1 Предмет и метод международного семейного права
Семейное право регулирует – отношения между членами семьи, совокупность имущественных и личных неимущественных отношений
Виды иностранного элемента в семейных отношениях
Иностранный субъект

Иностранный объект

Иностранный юридический факт

Особенности брачно-семейных отношений
Тесно связаны с национальными традициями и культурой народа                различное внутригосударственное регулирование этих отношений в разных странах

Отсутствие унификации материальных норм, регулирующих брачно-семейные отношения      ведущий способ регулирования данных отношений-  коллизионно - правовой

Источники международного семейного права
Семейный кодекс РФ
Международные договоры (об оказании правовой помощи по семейным делам)

2 Коллизионное регулирование международных семейных отношений в РФ
Источники коллизионных норм
Международные договоры (…. об оказании правовой помощи и правовым отношениям …..)

Источники национального законодательства (СК РФ)
  Форма и порядокзаключения брака
на территории
Российской Федерации определяются законодательством Российской Федерации

Условия заключения брака
на территории Российской Федерации определяются для каждого из лиц, вступающих в брак, законодательством государства, гражданином которого лицо является в момент заключения брака, с соблюдением требований статьи 14 Семейного кодекса в отношении обстоятельств, препятствующих заключению брака.

Ст.14 Семейного кодекса РФ
Не допускается заключение брака между:

лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;

близкими родственниками (по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);

усыновителями и усыновленными;

лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.

Браки между гражданами РФ и браки между гражданами РФ и иностранными гражданами, заключенные за пределами территории РФ признаются действительными, если:1) они заключены с соблюдением законодательства государства, на территории которого они заключены, 2) отсутствуют предусмотренные статьей 14 Семейного кодекса обстоятельства, препятствующие заключению брака.
Браки между иностранными гражданами, заключенные за пределами территории РФпризнаются действительными в РФ, если они заключены с соблюдением законодательства государства, на территории которого они заключены
Признание действительными в РФ браков, заключенных на  территории иностранного государства
Расторжение брака(СК РФ)
между гражданами Российской Федерации и иностранными гражданами, а также брака между иностранными гражданами на территории Российской Федерации производится в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Статья 31Конвенции о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам 2002 г.
Расторжение брака
1. По делам о расторжении брака применяется законодательство Договаривающейся Стороны, гражданами которой являются супруги в момент подачи заявления.
2. Если один из супругов является гражданином одной Договаривающейся Стороны, а второй - другой Договаривающейся Стороны, то применяется законодательство Договаривающейся Стороны, учреждение юстиции которой рассматривает дело о расторжении брака.

Возможные коллизионные привязки
«закон места гражданства» - Австрия, Венгрия,
«закон места жительства супругов или мужа» -
США, Англия, Швеция, Швейцария
«закон суда» при условии, что личным законом
супругов разрешено расторгать брак – Таиланд
«закон гражданства» + «закон места
жительства» + «закон гражданства мужа» - Португалия
Расторжение брака за пределами РФ признается действительным если:
1) Соблюдены правила о подлежащем применению  праве

2) Соблюдены требования  законодательства соответствующего иностранного государства о компетенции органов, принимавших решение  о расторжении брака
Материальное правило
Гражданин РФ, проживающий за пределами территории РФ, вправе расторгнуть брак с проживающим за пределами территории РФ супругом независимо от его гражданства в суде РФ.

В случаях, если в соответствии с законодательством РФ брак может быть расторгнут в органах ЗАГСа, брак может быть расторгнут в дипломатических представительствах или консульских учреждениях РФ.
Личные неимущественные и имущественные права и обязанности супругов
Личные неимущественные и имущественные
права и обязанности супругов
определяются законодательством государства, на территории которого они имеют
совместное место жительства,
а при отсутствии совместного места жительства законодательством государства, на территории которого они имели последнее совместное место жительства.
Личные неимущественные и имущественные права и обязанности супругов, не имевших совместного места жительства, определяются на территории РФ законодательством РФ

«Автономия воли» супругов

   Супруги  вправе избрать право, подлежащее применению для регулирования отношений между ними
   Условия:
Отсутствие общего гражданства
Отсутствие совместного места жительства
Выбор права должен быть зафиксирован в брачном договоре или соглашении об уплате алиментов

Возможные коллизионные привязки
«закон последнего общего гражданства» + «гражданство мужа»  - Греция, Италия,
«закон места жительства супругов» + «закон гражданства мужа» - Португалия
Установление и оспаривание отцовства (материнства)
определяются законодательством государства,
гражданином которого является
ребенок по рождению

Права и обязанности родителей и детей
в том числе обязанность родителей по содержанию детей, определяются законодательством государства, на территории которого они имеют совместное место жительства.
При отсутствии совместного места жительства родителей и детей права и обязанности родителей и детей определяются законодательством государства, гражданином которого является ребенок.
По требованию истца к алиментным обязательствам и к другим отношениям между родителями и детьми может быть применено законодательство государства, на территории которого постоянно проживает ребенок.

Алиментные обязательства совершеннолетних детей и других членов семьи
  в пользу родителей,
а также алиментные обязательства других членов семьи
определяются законодательством государства, на территории которого они имеют
совместное место жительства.
При отсутствии совместного места жительства такие обязательства определяются законодательством государства, гражданином которого является лицо, претендующее на получение алиментов.

Усыновление (удочерение), в том числе отмена усыновления, на территории Российской Федерации
иностранными гражданами или лицами без
гражданства ребенка, являющегося гражданином
РФ,
 производится в соответствии с законодательством
государства,

гражданином которого является усыновитель на момент подачи заявления об усыновлении (удочерении) или об отмене усыновления.

Проблема «коллизии коллизий» в праве РФ и КНР
Условия вступления в брак
Гражданин КНР регистрирует брак в РФ:по праву РФ – условия вступления в брак определяется по праву КНР,по праву КНР – правом РФ(отрицательная коллизия«обратная отсылка»)
Гражданин РФ регистрирует брак в КНР:по праву РФ – условия вступления в брак определяется по праву РФ,по праву КНР – правом КНР(положительная коллизия)
Выводы по теме
Особенность правового регулирования международных семейных отношений проявляется в следующем:

международное семейное право регулирует семейные отношения с иностранным элементом
основным методом регулирования является коллизионный
основным источником коллизионного регулирования является международный договор
при регулировании международных частных отношений часто применяются субсидиарные коллизионные нормы, а также иногда альтернативные


title: Скачать презентацию или конспект Иудаизм

extracted_text:
ИУДАИЗМ
Иудаизм (др. - греч. «еврейская религия», от названия колена Иуды, давшее название Иудейскому царству, а затем, начиная с эпохи Второго Храма, стало общим названием еврейского народа) - религиозное, национальное и этическое мировоззрение еврейского народа, самая древняя из трёх основных монотеистических               религий человечества.                                                                                В большинстве языков понятия «иудей» и «еврей» обозначаются одним термином и не разграничиваются, что соответствует трактовке еврейства самим иудаизмом.                                                       Общая численность иудаистов во всем мире более 14 млн. человек.

1

Вопрос 1
Общая характеристика и этапы возникновения иудаизма

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ИУДАИЗМА
В религиоведении принято различать в развитии иудаизма три исторических периода

1. Храмовый (сосредоточением всех событий библейского периода иудаизма был Иерусалимский храм, где приносились жертвы богу Яхве, этот период делится на три временных отрезка: первого храма, возведенного царем Соломоном в 1004 г. до н.э. и полностью разрушенного в 588 г. до н.э. вавилонянами, уведшими евреев в плен; второго храма, построенного после возвращения евреев из вавилонского плена в 536 г. до н.э.; третьего храма, реконструируемого царем Иродом второго храма в конце I в. до н.э., и полностью разрушенного при взятии Иерусалима римским императором Титом в 70 г.
2. Талмудческий. Законоучители I-II вв.  разработали и канонизировали Устный Закон, завершили Мишну (начало III в.). Это стало поворотным пунктом в развитии еврейской религии, легло в основу еврейского религиозного и гражданского законодательства. Дальнейшие толкования за 200 лет собраны в Гемаре, представляющей собой комментарии к Мишне                              и составляющей вместе с ней Талмуд.
3. Раввинистический (с VI в. по н.в.).  Теория и практика раввинов не опиралась на Храм, жречество и политическую независимость, но поддерживала и развивала общинную жизнь евреев. Римляне, удовлетворенные политической умеренностью, позволили заниматься восстановлением культовых зданий, формировать концепцию молитвы. Еврейство превращается в религиозное сообщество, которое может отправлять культ, находясь в любом месте. Изучение Торы становится высшей религиозной обязанностью еврея, способом приблизиться к Богу и снискать Его благоволение. Особое значение приобретает взгляд на земную жизнь как приготовление к посмертной жизни.

2

МОРАЛЬ ИУДАИЗМА
Идолопоклонство
Единобожие

Сотворив человека, Бог предоставил ему свободу воли и выбора, но повелел исполнять мицвот (заповеди), воплощающие добро и правильное поведение. Первый завет, заключённый Богом с праотцом человечества Ноем, включает в себя Семь заповедей сынов Ноя.
Богохульство
Кровопролитие
Кровосмесительные связи
Воровство
Повеление жить по законам
Употребление в пищу мяса, отрезанного от живого животного

ЭТО ЗАПРЕТЫ НА:
Принятие Торы еврейским народом сопровождалось возложением на евреев особых                               613 заповедей, соблюдение которых не обязательно для других народов

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ
Запрет на изображение Бога, на произнесение Его имени всуе (напрасно)
Соблюдение святости дня отдыха в седьмой день (субботу)
Почитание родителей
Запрет убийства, прелюбодеяния, воровства, лжесвидетельства и корыстного вожделения.

3

Вопрос 2
История вероучения и догматика иудаизма

«СВЯЩЕННЫЕ КНИГИ» ИУДАИСТОВ
Танах (аббревиатура названий трех отделов Священного писания:                Тора, Небиим, Кетубим).
Тора - пять книг-произведений: Берешит (в переводе – «В начале»); Веэлле Шемот («И вот имена»); Вайикра («И воззвал»); Бемидбар («В пустыне»); Элле-гадебарим («И вот слова»).                                                                                Тора вошла в Библию в качестве первых ее пяти книг (Пятикнижие Моисеево: Бытие, Исход, Левит, Числа и Второзаконие).
Небиим (Пророки) - 21 книга: Иисуса Навина, книгу Судей израилевых, первую и вторую книги Самуила, первую и вторую книги Царей, книги Исаии, Иеремии и Иезекииля и 12 книг,                          так называемых, малых пророков.
Кетубим (Писания) - 13 книг: Псалмы, Притчи Соломоновы, книгу Иова, Песнь песней, Руфь, Плач Иеремии, Проповедник, Эсфирь (Есфирь), книги Даниила, Эзры (Ездры) и Неемии,                    первую и вторую книги Хроник.

Талмуд - толкование содержащихся в Танахе и, прежде всего, в Торе религиозно-этических, правовых и бытовых предписаний. В оригинале (написан частично на иврите, частично на арамейском языке), переизданном в наше время, - это 19 томов.
Мишна                            - комментарий к Танаху вообще и к Торе в особенности. Означает «Повторение».
Палестинская Гемара написана в Палестине                                 в III-IV вв. н.э.
Гемара                                                                                - комментарий к Мишне. Означает «Завершение».

Вавилонская Гемара написана в Вавилонском царстве       в III-V вв. н.э.

4

О священных книгах
О сверхъестественных существах                                 (Бог, ангелы, демоны)
О Машиахе (Мессии)
О пророках
О душе
О загробной жизни
О пищевых запретах
О субботе
ВЕРОУЧЕНИЯ

Идея Единого Бога выражена в иудейском символе веры «Шема», которым начинаются богослужения:                     «Слушай Израиль! Господь наш Бог, Господь один!»
Бог сотворил мир, человека и избрал отцов Израиля, которым помогал во всех трудностях. Бог в своем единстве беспределен, не имеет образа и непостижим, безначален, дает о Себе знать всему живому. Бог говорил с людьми через пророков, из которых величайшим был Моисей. Моисею дан весь Закон, и другого Закона никогда не будет. Вера в первую очередь проявляется в исполнении Закона, а потом уже в добрых делах. Зло существует в мире настолько, насколько это ему позволяет Бог. Бог награждает праведника и карает злодея. Человек состоит из души и тела. Кроме избранного народа Израиля, существуют другие народы. Эти народы могут быть оправданы, только если они примут за истину положения иудаизма. В конце времен Бог будет судить каждого по его делам.

5
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ДОГМАТИКИ ИУДАИЗМА

Вопрос 3
Руководство и культ иудаизма

РУКОВОДСТВО ИУДАИЗМОМ
Синагога (от греч. «собрание»; ивр. бейт-кнессет - «дом собрания»). После разрушения Иерусалимского храма - основной институт еврейской религии, помещение, служащее местом общественного богослужения и центром религиозной жизни общины.                           В отличие от православной церкви синагога не является храмом, а лишь помещением для общественной молитвы.
ВЕРХОВНЫЙ РАВВИНАТ                                                                   еврейская религиозная институция, облеченная верховным авторитетом в вопросах, касающихся религиозных учреждений, судопроизводства и администрации в рамках какой-либо страны или региона
ОБЩИНА религиозное объединение (не менее десяти мужчин) или организованные прихожане какой-либо синагоги, самоуправляемое еврейское население местечка, города и т.д.
В Израиле действуют два верховных раввина - ашкеназский и сефардский, оба - государственные должностные лица.                                           В больших городах также два раввина.
РАВВИН (от евр. «великий» и отсюда – «учитель») - духовный представитель еврейской общины, исполняющий в ней обязанности наставника, проповедника, блюстителя и толкователя религиозного закона, а прежде присоединявший к ним и функции судейские

6

7

МОЛИТВА
Шахарит (утренняя)
Минха  (дневная )
Маарив (вечерняя )
Зажигание миноры                     - символ выживания и преемственности традиций еврейской нации
Ташлих - день иудейского нового года Иудеи собираются у реки, читают отрывки из Ветхого Завета и распевают религиозные гимны. Во время чтения молитв вытряхивают карманы и бросают в воду крошки хлеба, полагая, что тем самым они освобождаются от грехов

Капорес - в ночь накануне Судного дня мужчина трижды вертит над своей головой петуха (женщина - курицу), произнося три раза молитву: «Это да будет искуплением моим, жертвой моей и заменой вместо меня, сей петух (сия курица) пойдет на смерть, а я обрету счастливую, долгую и мирную жизнь»

ОБРЯДЫ
ИУДАИЗМА
Обрезание (бритмила) - операция по иссечению крайней плоти у мальчиков на восьмой день после рождения

ПРАЗДНИКИ ИУДАИЗМА
ШАББАТ (Суббота)                                                                              День отдыха, наступление которого отмечается зажжением свечей, особым благословением и праздничной трапезой после восхождения первых трёх звёзд каждую пятницу вечером. В Субботу возбраняется всякая работа (в том числе зажигание огня), передвижение транспортными средствами и другие нарушения покоя. Субботу принято посвящать молитвам и чтению Торы.
ШАБУОТ (Пятидесятница)                                                                                Справляется на 50-й день после второго дня Пасхи. В древности он был связан с земледелием и отражал радости, ликование земледельцев, собиравших плоды своего труда. В диаспоре Шабуот потерял свое назначение праздника урожая, и евреи связали его с пасхой. Шабуот - праздник в память дарования Торы на горе Синае пророку Моисею через семь дней после исхода.
ПЕСАХ (Пасха)                                    Весенний праздник в память Исхода евреев из Египта, начинающийся 15 нисана и длящийся семь дней                                в Эрец-Исраэль и восемь дней                            в странах диаспоры.                                                    Первый и седьмой дни - праздничные в полном смысле, нерабочие, как суббота; в остальные дни работа разрешается.
СУДНЫЙ ДЕНЬ                                      (день искупления)                               Название главного дня еврейского литургического календаря, дня поста, покаяния и отпущения грехов.

Еврейские праздники подразделяются на две основные категории: праздники, установленные                   в Пятикнижии, и праздники, добавленные в позднейшие периоды.                                                                          Первая группа: Суббота (которая не является праздником в прямом смысле), три паломнических праздника – Песах, Шабуот, Суккот; еврейский Новый год и Судный день, а также дни новолуния.                                                                                Вторая группа: Пурим, Ханукку, Ава пятнадцатое  и др.
8

Вопрос 4
Течение в иудаизме и его распространение в России

ТЕЧЕНИЯ И СЕКТЫ ИУДАИЗМА
Ортодоксальный    стремится сохранить иудейскую религию со всеми ее средневековыми традициями с исторической точки зрения, является продолжателем еврейского религиозного мировоззрения
Консервативный                  предлагает сочетать соблюдение элементов иудаистской традиций с приспособлением к современным условиям
Реформистский                       призывает к замене иврита в молитвенниках на языки, являющиеся родными для верующих, к ликвидации перегородок, отделяющих в синагогах мужчин от женщин, к отказу от жестких правил, касающихся пищи, и к другим новациям (вплоть до посвящения женщин в раввины)
Реконструктивистский объявил своей целью возрождение иудаизма в его первоначальном виде и придает большое значение не только религии, но также этике и культуре
Хасидизм                                   (религиозно-мистическое учение)                                                                                согласно учению Бог по своей природе добрый, а не карающий; человек является центром творения; простой еврей любезней Богу, чем тысяча толковников;                хасидизм создал новую модель набожного еврея, в которой эмоции и религиозный восторг преобладают над логикой и ритуалами, а религиозная экзальтация над учёностью
Караимы (секта)                                                                                верят в единого Бога-творца, обязаны знать иврит, ожидают прихода мессии, признают божественного предопределения

9

ИУДАИЗМ В РОССИИ
Иудаизм - одна из традиционных религий России. На территории будущей Российской Федерации иудаизм существовал ещё с Античности - евреи известны в Боспорском Государстве, в составе которого был Таманский полуостров и прилегающие к нему территории.
В составе Русского государства известен с Х века: евреи жили в Тьмутаракани и в Крыму. Иудаизм исповедовало одно из соседних с Киевской Русью государств - Хазарский Каганат.
Сегодня в России легально существует несколько всероссийских сетей религиозных организаций иудаизма: ФЕОР, КЕРООР. Таким образом, у России 2 Главных Раввина:                   Берл Лазар (от ФЕОР),                           Адольф Шаевич (от КЕРООР)

До 1772 года иудеи в России не составляли и 1/600 части населения страны.                                                            В 1772 - 1815 годах к Российской империи была присоединена большая часть Речи Посполитой, в которой евреи составляли львиную долю населения и имели особый юридический статус.
В 1815 - 1918 годах Россия занимала первое место в мире по количеству иудеев: почти 50 % иудеев мира проживали именно в России, включая Царство Польское, Великое Княжество Финляндское. При императрице Екатерине II в России возник еврейский вопрос. Ответом на него были: государственный антисемитизм, погромы, черта оседлости и процентные нормы в университеты для иудеев.

В России иудаизм образуют несколько этнорелигиозных подгрупп евреев: ашкеназские евреи, (более 95 %); горские евреи; грузинские евреи; бухарские евреи; караимы и крымчаки

10


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Фермер»

extracted_text:
Профессия – «Фермер»
1
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

2
Работник, занятый производством сельскохозяйственной продукции. Обычно слово «фермер» применяется по отношению не к наемным работникам, а к тем, кто занимается индивидуальным предпринимательством. В сфере производства сельхозпродукции, имеет собственное хозяйство, то которое может быть как многопрофильным, так и специализированным на каком-то одном направлении (животноводство, овощеводство, пчеловодство и т. д.). Чаще всего фермер ведет хозяйство не единолично, а приглашая нескольких наемных работников, кооперируясь с членами собственной семьи или с другими фермерами. Круг его деятельности обычно довольно широк — это и работа, направленная на выращивание растений (посев, прополка, полив, сбор урожая и т. п.) или содержание животных (вывод на пастбища, дойка и т. п.), и ряд других функций.
3
Зачастую фермер лично участвует в строительстве сельскохозяйственных сооружений, управляет техникой и выполняет ее мелкий ремонт, ищет рынок сбыта своей продукции, доставляет ее на закупочные пункты или непосредственно торгует ей и т. д. Ему приходится быть «мастером на все руки».

4
Работа выполняется как в производственных помещениях (теплица, коровник и т. п.), так и на свежем воздухе, в любую погоду.
Данная профессия не предъявляет строгих требований к образованию, Можно получить среднее специальное образование по направлению «организация фермерского хозяйства», высшее или среднее образование по целому ряду сельскохозяйственных и биологических специальностей. Но вполне возможно, что у человека, который никогда этому специально не учился, но вырос на селе и с детства занимался сельхозработами, было больше шансов на успех, чем у того, кто имеет высшее образовании, но привык жить в городе и покупать все в продовольственных маркетах.
5
Фермер должен обладать такими качествами, как работоспособность, физическая сила и выносливость. Разумеется, ему нужны знания и навыки специфики производства той сельскохозяйственной продукции, которой он занимается.

6
Карьерные перспективы фермера связаны с расширением объемов производства и увеличением количества занятых на нем наемных работников, поставкой своей продукции в солидные организации (например, в крупные торговые сети), инвестированием в приобретением средств сельскохозяйственного производства и строительством соответствующих объектов.

7
Посмотри внимательно…

8
Сколько черных лошадей ты увидел?
9


title: Скачать презентацию или конспект Вещное право по Законам 12 таблиц

extracted_text:
Вещное право по Законам 12 таблиц
Волкова Ольга
ЮБ04/1504
В древнейшем римском праве отсутствовало представление о частной собственности как об абсолютном праве лица распоряжаться своей вещью. Законы XII таблиц сохранили представления об общности имущества. Частная собственность во многом была обусловлена собственностью общественной, от которой вела свое происхождение. Поэтому большинство правовых предписаний посвящались запретам. Особую категорию составляли вещи божественного права (храмы, священные рощи, места погребения, городские стены и ворота). Они не могли находиться в чьем-либо владении, изымались из коммерческого оборота. Остальные вещи относились к категории вещей человеческого права и подлежали имущественному (торговому) обороту.
Вещи, являвшиеся объектом права собственности, подразделялись на манципируемые и неманципируемые. К манципируемым вещам относились земли в Италии, строения, рабы, рабочий скот. Они находились в семейной собственности, которой распоряжался глава семьи. Поэтому для отчуждения этой собственности требовалась особая правовая процедура манципации. Все остальные вещи — неманципируемые — находились в индивидуальной собственности и отчуждались без формальностей.
Законы XII таблиц строго ограничивали способы приобретения вещных прав, среди них:
1) манципация — воображаемая продажа, происходившая в присутствии 5 свидетелей и весовщика. При манципации могли присутствовать только совершеннолетние римские граждане. Покупатель произносил предусмотренную формулу, ударял куском меди о весы и передавал его, как покупную сумму, продавцу вещи. Манципация предоставляла право квиритской собственности, которое было недоступно для перегринов. Нарушение обряда манципации влекло за собой признание сделки недействительной;
2) традицио — простая передача неманципируемой собственности за деньги, под поручительство или под залог;
3) спецификация — создание новой вещи из чужого материала или соединение нескольких вещей в одной — главной. Если при изготовлении вещи использовался чужой материал, то собственником признавался изготовитель вещи, а хозяин материала мог подать иск о возмещении стоимости материала в двойном размере;

4) уступка права — фиктивный судебный спор перед претором. В этом случае покупатель заявлял о своем праве собственности на отчуждаемую вешь, владелец веши не возражал, и претор присуждал вещь приобретателю как его собственность. Такой отказ от права собственности мог применяться к манципируемым и к неманципируемым вещам;
5) наследование
6) давность владения — длительное добросовестное владение и пользование вещью, приводившее к смене собственника. Для приобретений в собственность движимых вещей устанавливался годовой срок давности, для недвижимых — двухгодичный. На основании срока давности нельзя было приобрести право собственности на краденые и религиозные вещи.

заключение
Регулирование взаимоотношений собственников привело к появлению сервитутов. Сервитут — строго ограниченное право пользования чужой собственностью (право прохода, прогона скота, проведения воды через соседний участок), а также ограничение прав собственника. В Законах XII таблиц сервитуты связаны с регулированием соседских поземельных отношений. Например, требование обрезать деревья, чтобы они не причиняли вред соседнему участку, или ограничение застройки.


title: Скачать презентацию или конспект Основные понятия культуры речи

extracted_text:
Основные понятия культуры речи

Язык - естественно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная прежде всего для целей коммуникации

Речь - это конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую или письменную форму. Под речью принято понимать как сам процесс говорения, так и результат этого процесса, т.е. и речевую деятельность, и речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом.

Речь воспринимаема, конкретна и неповторима, преднамеренна и направлена к определенной цели, она обусловлена ситуацией, субъективна и произвольна. В речи функции языка проявляются в различных сочетаниях с преобладанием одной из них.
Коммуникация - общение между людьми, процесс обмена информацией, процесс, поддерживающий функционирование общества и межличностные отношения.
Текст.
Текст - это законченное речевое произведение (письменное или устное), основными свойствами которого являются цельность и связность. Правильность построения текста состоит в соответствии требованиям внешней связности, внутренней осмысленности, возможности своевременного восприятия, осуществления необходимых условий общения.

Качество речи.

Важным является понятие о качествах речи. Качества речи - это свойства речи, обеспечивающие эффективность коммуникации и характеризующие уровень речевой культуры говорящего
Речевая культура.

Речевая культура личности индивидуальна. Она зависит от эрудиции в области речевой культуры общества и представляет собой умение пользоваться этой эрудицией. Речевая культура личности заимствует часть речевой культуры общества, но вместе с тем она шире речевой культуры общества. Правильное пользование языком предполагает собственное чувство стиля, верный и достаточно развитый вкус.
Речевая культура общества.

Речевая культура общества есть отбор, собирание и хранение лучших образцов речевой деятельности, образование литературной классики и следование нормам литературного языка.

 Конечно, в рамках науки о культуре речи рассматриваются не только примеры высокого уровня владения литературными нормами и правилами общения, но и случаи нарушения норм как в речевой деятельности индивида, так и в речевой практике общества.


title: Скачать презентацию или конспект Правонарушения и юридическая ответственность

extracted_text:
Расставьте нормативные документы в порядке возрастания их юридической силы

Указ Президента Российской Федерации
Распоряжение губернатора Воронежской области
Конституция Российской Федерации
Конституционный закон
Приказ главы департамента образования Воронежской области

Проверьте себя!

Гражданин оплачивает заправку
      своего автомобиля на бензоколонке
Выделите элементы правоотношений
в следующей ситуации:

Мужчина отправил по почте  посылку сестре в другой город
Работник полиции задержал  нарушителя общественного  порядка
ПРАВОНАРУШЕНИЯ
  И  ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Правонарушение – деяние
(действие/бездействие)
Общественно опасное
Противоправное
Виновное
Виды
правонарушений
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
ПРОСТУПОК
ПРЕСТУПЛЕНИЕ

Умышленное
По неосторожности
Прямой умысел
Косвенный умысел
Легкомыслие
Небрежность
"Каково твоё деяние, таково и воздаяние"
  Виды юридической ответственности
Домашнее  задание:

1) § 10

2) Напишите эссе по теме:
     «Что есть право и в чём состоит
     правонарушение, это должен определить
     закон»
                                            (латинское изречение)


title: Скачать презентацию или конспект 10 заповедей Божьих

extracted_text:
10 заповедей Божьих
1 заповедь
Я Господь Бог Твой;
да не будет у тебя других богов,
кроме Меня
2 заповедь
Не делай себе
идолов и кумиров;
Не поклоняйся им
и не служи им.
3 заповедь
Не произноси имени
Господа Бога
Твоего напрасно.
Свято имя Божие,
почитай (уважай)
Его.
4  заповедь
Помни день Господень и проводи его свято:
шесть дней трудись, а седьмой день посвяти
Господу Богу Твоему.
5 заповедь
Почитай (уважай) отца твоего
и мать твою, чтобы тебе было хорошо ,
и ты  долго прожил на земле.
6 заповедь            НЕ УБИВАЙ
9 заповедь
Не произноси ложного свидетельства
на ближнего твоего.
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Стратификация современного украинского общества

extracted_text:
СТРАТИФІКАЦІЯ СУЧАСНОГО УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

Для людського суспільства на всіх етапах його розвитку була характерна нерівність. Люди відрізняються один від одного кольором шкіри, професією, віком, місцем проживання, мовою, якою розмовляють та цінностями, якими керуються при виборі життєвого шляху.

Таким чином, будь-яке суспільство є внутрішньо неоднорідним, бо складається з частин - спільнот, що їх творять люди, відмінні одні від одних за ознаками, які мають природний характер, чи виникають в результаті їх суспільного співжиття.

Структуровані нерівності між різними групами людей соціологи називають стратифікацією. Для більш точного визначення цього поняття можна привести слова Питирима Сорокіна: “Соціальна стратифікація - це диференціація деякої даної сукупності людей (населення) на класи в ієрархічному ранзі. Вона знаходить вираження в існуванні вищих і нижчих шарів. Її основа і сутність - у нерівномірному розподілі прав і привілеїв, відповідальності й обов'язку, наявності і відсутності соціальних цінностей, влади і впливи серед членів того чи іншого співтовариства. Конкретні форми соціальної стратифікації різноманітні і численні.”

Стратифікація — це розташування індивідів і груп згори вниз горизонтальними шарами (стратами) за ознакою нерівності в доходах, власності, рівні освіти, обсягу влади, професійному престижі, стилі життя.

Сучасні дослідники (французький соціальний філософ П'єр Бурдьє) при розгляді цього питання беруть до уваги не тільки економічний капітал, вимірюваний у категоріях власності й доходу, а й культурний (освіта, особливі знання, вміння, стилі життя), соціальний (соціальні зв'язки), символічний (авторитет, престиж, репутація).

1.     Вищий клас

2.     Середній клас

3.     Нищий клас

(лат. stratum - слой, пласт) - елемент соціальної структури, об*єднаний  деякими  спільними  соціальними ознаками (професійними  і  т.д.). Соціальний  прошарок  людей, які мають схожі ознаки по доходам , власті,освіті , престижу.

Страта соціальна:
Историчні  типи стратифікації


title: Скачать презентацию или конспект Оборотный капитал

extracted_text:
Экономика отрасли
Оборотный капитал предприятия
Баланс предприятия

Оборотный капитал

В экономической литературе используются различные термины для обозначения этой части активов компании:
оборотные активы (в бухгалтерском балансе, форма № 1 по ОКУД);
в финансовом анализе используется термин текущие активы;
в отраслевой экономической литературе оборотные средства, под которыми подразумеваются денежные средства, направленные на приобретение именно этой части активов компании.
Все вышеназванные термины подчеркивают основную особенность данной части активов – высокую скорость оборота.
Оборотные средства предприятий - это совокупность средств предприятий, выраженных в денежной форме, одноразово участвовавших в производственном процессе, видоизменивших свою натурально-вещественную форму и полностью переносящую свою стоимость на производственный продукт.
Мы будем пользоваться термином "оборотный капитал",
а при оценке финансового состояния предприятия
термином – "текущие активы".
Структура оборотного капитала
Оборотные средства в сфере обращения
Производственные запасы
Незавершенное производство
Полуфабрикаты собственного изготовления
Затраты будущих периодов
Остатки готовой продукции на складе
Отгружения продовольствия находящ. в пути
Денежные средства на р/сч. Предпр-я
Дебиторская задолженность предприятию
Другие оборотные средства (ден. средства в кассе)

Нормированные оборотные средства

Оборотные средства в сфере производства
Ненормированные оборотные средства
Оборотные средства предприятия
Оборотный капитал
Коб =  Выручка / ОК – коэффициент оборачиваемости оборотного капитала

Тоб =  Д / Коб = Д *ОК / Выручка – период оборачиваемости ОК

*Д = 360, 180, 90 дней
Дебиторская задолженность
Готовая продукция

Денежные средства
Производственно-
материальные запасы

Оборотный капитал
Получение платежа от покупателя
Период обращения дебиторской задолженности
Период обращения кредиторской
задолженности
Производственный
процесс
Операционный цикл
Продажа готовой продукции
Оплата сырья
Поступление сырья и сопроводительных документов
Размещение
заказа на сырье

Финансовый цикл

ФЦ = ОЦ – КЗ,
где ФЦ – финансовый цикл или период  обращения денежных средств;
       ОЦ – операционный цикл, равен продолжительности производственного цикла и времени обращения кредиторской задолженности;
       КЗ – средняя продолжительность обращения кредиторской задолженности.
Оборотный капитал
Период обращения запасов (производственный цикл):
Тзап =  запасы  360 / себестоимость продукции

Период обращения дебиторской задолженности (ДЗ):
  Тдз =  ДЗ  360 / выручка от реализации

Период обращения кредиторской задолженности (КЗ):
 Ткз = КЗ  360 / себестоимость продукции

Размеры оборотных средств зависят от длины циклов производства, которые в свою очередь зависят от отраслевой специфики предприятия.

Норма оборотных средств — величина, соответствующая минимальному, экономически обоснованному объему запасов. Она устанавливается, как правило, в днях.
Норматив ОС — минимально необходимая сумма денежных средств, обеспечивающих непрерывность работы предприятия.

Оптимизация оборотного капитала

EOQ
Затраты

Затраты по заказу

Затраты по хранению
Общие затраты

Уровень запасов
Минимизация затрат может быть достигнута путем использования модели оптимального управления запасами (Economic Order Quantity, EOQ)

где EOQ – объем партии в единицах;
      F – стоимость выполнения одной партии заказа;
      D – общая потребность в сырье на период, ед.;
      H – затраты по хранению единицы сырья.
Лекция
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Без труда ничего не даётся

extracted_text:
Классный   час
«  Без труда  ничего  не  даётся».
М. Ломоносов«…неусыпный труд   препятства преодолевает».
А. П.Чехов « Без труда не может быть чистой и радостной жизнь».
П. И. Чайковский « Вдохновение рождается от труда и во время труда».
А. Твардовский « Труд делает человека красивым.»
1.Без  труда  и  отдых   не сладок.
2. Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
3. Каков мастер – такова и работа.
4. В труде рождаются герои.
5.Кто не работает , тот и не ест.
Надо детям всем учиться,Не лениться, а  трудиться.
Кем я хочу  быть?
Все работы хороши,  выбирай на вкус!


title: Скачать презентацию или конспект Уроки доброты

extracted_text:
Уроки доброты
В сентябре в Центре прошли   уроки доброты.

УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ

       ВНИМАНИЕ!
                         ВНИМАНИЕ!
Открыта
Школа   Вежливости! Приглашаем учеников
ГОУ ЦО № 1272
классов на занятия.
             Директор    школы

1. Урок доброты
2. Урок общения
     3. Урок настроения
Расписание уроков.


title: Скачать презентацию или конспект Конституция Российской Федерации

extracted_text:
                      Презентация                                           на тему:    « Конституция Российской Федерации »

Содержимое презентации
1. Что такое Конституция?
2. Когда и как была принята Конституция РФ?

3. Что дает нам Конституция РФ.
4. Что сказано в нашей Конституции?
5. День конституции и выступление президента.
Что такое конституция ?

Конституция — это единый, обладающий особыми юридическими свойствами нормативно-правовой акт, посредством которого народ учреждает основные принципы устройства общества и государства, закрепляет правовой статус человека и гражданина.
Это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.

 Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года по результатам всенародного голосования, проведённого в соответствии с Указом Президента РФ от 15 октября 1993 № 1633 «О проведении всенародного голосования по проекту Конституции Российской Федерации». Термин «всенародное голосование» (а не «референдум») был использован для того, чтобы обойти положение действовавшего Закона о референдуме РСФСР, согласно которому Конституция может быть изменена лишь большинством голосов от общего числа избирателей страны. Конституция Российской Федерации 1993 года вступила в силу в день её опубликования в «Российской газете» — 25 декабря 1993 года.
Когда и как была принята Конституция РФ?

 Конституция Российской Федерации в числе прав и свобод человека и гражданина предусматривает право на участие в управлении делами государства, избирать и быть избранными в органы государственной власти и местного самоуправления, а также участвовать в референдуме. Референдум и свободные выборы провозглашаются Конституцией высшим непосредственным выражением власти народа.И несмотря на то, что Конституция напрямую не раскрывает понятия «избирательные права граждан» или «избирательная система», все принципы избирательного права, гарантии их осуществления, изложенные в Федеральном законе «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»,  основаны на положениях Конституции. Поэтому, на мой взгляд, взаимосвязь здесь самая прямая.
Что дает нам Конституция РФ

 Что сказано в Конституции Российской Федерации? В нашей Конституции, во-первых, сказано, как должно быть устроено наше государство и что для него самое главное. Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин Российской Федерации. В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что - нельзя. Можно очень многое, а нельзя, по сути, только одно - гражданин Российской Федерации не имеет права нарушать права других людей. Что для нашего государства самое главное? В Конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Это значит, что не человек существует для государства, а государство для человека. Разве Конституция ограничивает права и свободы граждан? Да, ограничивает. Конституция провозглашает права и свободы человека, но она же их и ограничивает. Главное понять: любые права и свободы другого - это ограничения твоих собственных прав и свобод.
Что сказано в нашей Конституции?


title: Скачать презентацию или конспект Политическая идеология

extracted_text:
Политическая
 идеология
Проблемное задание:

Наблюдатели отмечают, что многие идеи и лозунги кочуют из программы одной партии в программу другой. Слова «патриотизм», «справедливость», «национальный интерес», «благосостояние», «демократия», «борьба с бедностью», «борьба с коррупцией» встречаются в документах и программных заявлениях лидеров многих партий. Говорят даже о «перехвате» лозунгов представителями одной политической силы у другой.
 Означает ли это, что идеологическая определенность партий размывается? Как ориентироваться избирателю?
Идеология (греч. ιδεολογία, от греч. ιδεα — прообраз, идея; и λογος — слово, разум, учение) — учение об идеях.
Идеология

Система идей, теорий и взглядов, выражающих интересы субъектов политики
Разрабатывается идеологами-учеными

   К. Маркс видел в идеологии прежде всего форму иллюзорного сознания, вызванную противоречиями производственных отношений. Идеология по К. Марксу — это надстройка, зависящая от базиса (производственных отношений) - она выражает специфические интересы определённого класса.

    К. Мангейм также понимал её как совокупность ложных представлений. Однако большее внимание он уделял функциональным характеристикам и, в частности, способности сплачивать людей, аккумулировать их политическую энергию.
   Идеология по К. Мангейму — искажённое отражение социальной действительности, выражающее интересы определённых групп или классов, стремящихся сохранить существующий порядок вещей.

   Верно ли характеризует идеологию каждое из приведенных ниже суждений о ней? Дайте с этой точки зрения их аргументированную оценку.
- Идеология дает людям ориентиры и способствует мобилизации людей на решение крупных политических задач.
- Идеология не  позволяет людям разбираться в политике, поскольку навязывает точку зрения, определяемую политическими целями.
Функции политической идеологии
1. Овладение общественным сознанием.
2. Внедрение в него собственных критериев оценки прошлого, настоящего и будущего.
3. Создание позитивного образа в глазах общественного мнения предлагаемых ею целей и задач политического развития.

Основные типы
 политической идеологии

Консерватизм
Либерализм
Коммунизм
Фашизм
Разновидности идеологий
Неоконсерватизм:
ограниченное государственное регулирование
рыночной экономикой, бесплатные блага
только тем, кто в них нуждается
Разновидности идеологий
Неолиберализм:
государственное регулирование
рыночной экономикой,
социальная помощь нуждающимся.
Разновидности идеологий
Разновидности идеологий
Разновидности идеологий
Роль идеологии в политической жизни
1.Сплачивает, мобилизует членов общества.
2.Дает знание о социальной действительности.
3.Задает ориентиры политической деятельности.
4.Выражает интересы определенных социальных групп и общества в целом.
5.Отражает общие национально-государственные интересы

    Группа А
    Преподаватель предложил студентам самостоятельно найти в различных изданиях определения идеологии. В результате на семинарском занятии прозвучали неодинаковые определения, как серьезные, так и парадоксальные, как научные, так и публицистические:
    - Идеология — это система идей, взглядов и представлений, в которых выражается отношение людей к миру, к действительности.
    - Идеология: монополия социума на истину — формула его власти над душами.
    - Идеология — это подмена живого мировоззрения серийным протезом.
    - Идеология — относительно систематизированная совокупность идей, ценностей и представлений, в которых различные группы людей осознают свое место в социальной действительности, свое отношение к ней, свои интересы и устремления и пути их реализации.
     - Идеология — социализированное мировоззрение, набор идей, определенным образом организующий социум, вера в который по этой причине определяется не теоретической, а так понимаемой нравственной необходимостью.
      Как вы считаете, какое определение поддержал преподаватель? Почему вы так думаете? Выскажите свое собственное отношение к каждому из приведенных определений. Есть ли среди них такие, с которыми согласиться невозможно? Почему?

Группа Б
    В ответ на вопрос социологов: «Сторонником какого идейно-политического течения вы являетесь?» — сторонниками социал-демократической идеологии объявили себя 5% опрошенных в 1998 г. и столько же — в 2004 г. Количество сторонников коммунистической идеологии сократилось за те же годы с 10 до 8%. Количество сторонников радикальных рыночных реформ уменьшилось с 7 до 6%. Число сторонников самостоятельного русского пути развития тоже стало меньше: с 16 до 13% . Сократилось и количество тех, кто поддерживает центристов, — с 17 до 12% . При этом число заявивших, что они не являются сторонниками никаких политических течений, составило в 1998 г. 45% , а в 2004 г. — 56% .
   Опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы из приведенных данных.

Группа В.
   Для каких идейно-политических течений являются типичными идеи,
   ценности, принципы, представленные ниже?
   Незыблемость естественным образом сложившегося порядка. Отмена частной собственности на средства производства. Разделение властей и свободные выборы институтов власти. Тотальный контроль над обществом и личностью.
   Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
   «Люди всегда были и всегда будут глупенькими жертвами обмана и  самообмана в политике, пока они не научатся за любыми нравственными,  религиозными, политическими, социальными фразами, заявлениями,
   обещаниями разыскивать интересы тех или иных классов» (Владимир Ульянов -Ленин).

Проблемное задание:

Наблюдатели отмечают, что многие идеи и лозунги кочуют из программы одной партии в программу другой. Слова «патриотизм», «справедливость», «национальный интерес», «благосостояние», «демократия», «борьба с бедностью», «борьба с коррупцией» встречаются в документах и программных заявлениях лидеров многих партий. Говорят даже о «перехвате» лозунгов представителями одной политической силы у другой.
 Означает ли это, что идеологическая определенность партий размывается? Как ориентироваться избирателю?
 Домашнее задание:
 § 14, вопросы,  подобрать  материалы СМИ, характеризующие идеологию современных российских политических партий.


title: Скачать презентацию или конспект Для чего нужно государство?

extracted_text:
Для чего нужно государство?
Внеклассное мероприятие по обществознанию для 5-6 класса.
Подготовили :
Дядюнова Т.А.,
Киселева Н.А.,
учителя  общественных дисциплин МОУ «СОШ № 71»
г. Астрахани
         Цель : ввести учащихся в одну из  самых трудных и основных тем  правоведения, раскрывая исторически логичную закономерность возникновения и существования такого орудия власти, как государство.
Задачи:
Показать причины возникновения, функции трех ветвей  государственной власти.
Способствовать формированию политической и правовой культуры обучающихся.
Формирование навыков работы в группах над решением правовых задач.
«Если бы люди были   ангелами,
то не требовалось бы никакого
правительства»

 Дж.Мэдисон
Почти 2 млн. лет люди жили без государства. От охоты и собирательства постепенно человечество перешло к земледелию , скотоводству, ремеслам, появились металлические орудия труда. Развилась торговля. С развитием и усложнением хозяйственной жизни люди стали делиться на богатых и бедных.
Древние славяне
Чтобы регулировать эти непростые общественные  отношения, нужна была специальная власть, которая должна была организовывать жизнь людей в стране, следить за порядком.
Древние греки называли такую форму  общественного   устройства -
                                ПОЛИС .
Отсюда пошло слово ПОЛИТИКА, что означает «государственная деятельность».
              Государство – это   организация, осуществляющая
  власть в стране.
Основные признаки государства:
1.Наличие особых органов и учреждений;
2. Право , то есть система законов, принятых государством;
3.Определенная территория, на которой действуют данные законы.
Аристотель
Еще в античную эпоху философ Аристотель выдвинул идею разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную, чтобы не было диктатуры, не было попирания  прав человека.
  Структура государства
       Государство – это

а) аппарат
    управления
    (бюрократия)
б)граждане

 Структура государства

Представительные
органы (парламент)

Надзорно-
контрольные
органы

Органы охраны
общественного
порядка

Вооруженные
силы

Исполнительно-
распорядительные
органы: президент,
премьер, правительство

Судебная
система

Органы
государственной
безопасности
Признаки государства.
Государство как политический институт обладает рядом существенных признаков:
Государство выступает как единая территориальная организация политической власти в масштабах всей страны.
Государство представляет собой особую организацию политической власти, обладающую специальным механизмом, системой органов и учреждений, которые осуществляют непосредственное управление обществом.
Государство организует общественную жизнь на основе права. Только государство имеет право на регулирование жизни общества с помощью законов.
Государство представляет собой суверенную организацию власти.
Государство располагает системой принудительно взимаемых налогов и иных обязательных платежей, которая обеспечивает его экономическую самостоятельность.

Заседание совета федерации
Заседание Государственной   Думы
Законодательная власть в Российской Федерации принадлежит Федеральному Собранию, которое состоит из 2-х палат:
 Совета Федерации и Государственной Думы.
Судебная власть означает правосудие в государстве  через деятельность судов.
Исполнительная власть осуществляется Правительством Российской Федерации
Основные функции государства
оборона страны
дипломатические отношения с другими государствами
финансы
налоги
развитие производства
организация торговли,
 транспорта, связи
правоохранительная
деятельность
культурная деятельность
Государство призвано стоять на защите общества, чтобы обеспечить каждому гражданину право на жизнь и безопасность. Для этого существуют закрепленные государством правовые нормы-законы. Законы составляют правовую систему.
ПРАВО – это правила,
установленные и охраняемые государством.
Законы должны защищать людей от преступников;
Обязывают граждан платить налоги для содержания армии, милиции, чиновников.
Если люди чувствуют, что государство  у них честное и справедливое, что оно служит своему народу, а не угнетает его, тогда они поддерживают его власть.
Деловая игра «Наше ГОСУДАРСТВО»
Инструкция.   Представьте себе, что весь класс  оказался  на необитаемом острове, где нет ничего, кроме великолепной, щедрой природы. Все мы хотим, чтобы жизнь на острове устроилась.
Какие органы власти нужно создать, чтобы на острове был порядок?
Познавательная задача
Однажды, обрабатывая землю под огород, ребята обнаружили сундук с драгоценностями, когда-то спрятанные пиратами. Что делать с находкой?

Какой орган власти распорядится ею?
Шло время, но ни один корабли не причалил к острову. Надо было думать о будущем и приступить к продолжению образования.
Какой орган власти должен был заняться созданием школы?
Познавательная задача
Жизнь на острове входила  в привычную колею. Но продуктов не хватало. Муку получали, растирая собранные зерна на каменных терках. К празднику девочки испекли из фруктов аппетитный торт. Утром оказалось, что торт исчез, от него остались  только крошки. В содеянном был уличен один из мальчиков.
Какой орган власти будет принимать решение о его дальнейшей судьбе?
ЗАПОМНИ!

Люди всегда нуждались в покровительстве, в защите от грабителей, разбойников, злодеев. Поэтому они готовы платить налоги, сборы, подати государству, подчиняясь общим интересам, соблюдая законы. Тогда союз людей и власти будет сильным, если соблюдается встречный интерес. В таком государстве люди живут счастливо.


title: Скачать презентацию или конспект Образование СССР: причины и принципы создания Союза

extracted_text:
ТЕМА №2.Образование СССР: причины и принципы создания Союза
УМК Чернова И.Ю.
 Договор о создании Союза Советских Социалистических Республик (СССР) был подписан в декабре 1922 г. представителями четырех советских республик: РСФСР, Украины, Белоруссии и Закавказской Федерации (Азербайджан, Армения и Грузия).
Причины создания СССР:
1) Сближение республик, с одной стороны, отвечало историческим традициям: столетиями складывавшаяся единая экономика, плодотворное культурное взаимодействие, участие в защите страны от внешних врагов.
2) С другой стороны, оно опиралось на сходство политических систем, возникших после Октября 1917 г., на партийное единство: стоявшие у власти в этих государствах национальные компартии входили в состав РКП(б).
    Этот процесс не был простым. Давали о себе знать и националистические настроения части местной элиты, и стремление центра (в лице российских руководящих органов) утвердить единый порядок управления, игнорируя мнение республик.
 Принципы создания СССР
1)план вхождения советских республик в состав РСФСР на правах автономий ( проект автономизации И.В. Сталина). Его авторы утверждали, что объединение республик в реальную, как они ее называли, федерацию приведет к тому, что уже через год будет крайне сложно сохранить единство советских республик.
    Против этого проекта выступали руководители республиканских компартий.
2)Высказывались предложения о создании конфедерации, которая позволила бы республикам остаться полностью самостоятельными в решении вопросов внутренней политики.

Острая дискуссия завершилась одобрением федеративного проекта В.И. Ленина: республики сохраняют независимость и на условиях равноправия заключают договор об образовании союза (федерации). Речь шла о «новом союзе, новой федерации», «новом этаже, федерации равноправных республик».
    Именно этот проект лежал в основе Договора, подписанного 27 декабря и поддержанного I Всесоюзным съездом Советов 30 декабря 1922 г. Съезд принял также Декларацию об образовании СССР.

 В ведение Союза передавались вопросы внешней политики, обороны, внешней торговли, транспорта, бюджета, связи, денежного обращения.
 Вопросы просвещения, юстиции, здравоохранения и др. оставались в ведении союзных республик. Они имели право выхода из Союза.
НОВЫЕ ОРГАНЫ ВЛАСТИ.
Учреждался высший орган союзного государства  – Всесоюзный съезд Советов и Центральный Исполнительный Комитет (ЦИК) Советов, действовавший в период между съездами. Он состоял из Совета Союза и Совета Национальностей.
 Высший исполнительный орган – Совет Народных Комиссаров СССР. Конституция СССР 1924 г. закрепила эти нормы.

Образование СССР имело важное историческое значение. Была найдена новая форма совместного сосуществования народов, длительное время входивших в состав единого государства.
Вместе с тем федеративные принципы устройства постепенно вытеснялись иными – унитарными.


title: Скачать презентацию или конспект Религия древнего Египта

extracted_text:
Саша Бендетская школа № 1207
Религия
древнего
Египта

Цель работы:

расширить знания
о религиозных верованиях
  древних египтян
План темы:
1. Возникновение религии.
2. Ра – главный бог.
3. Религиозные храмы в жизни Среднего Царства.
4. Обычаи и ритуалы древних      египтян.
5. Астрономия в Древнем Египте.
6. Астрономия и мифология.

Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного бога Ра и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало много других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху (бог Шу), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных.
Иллюстрация к мифу о сотворении мира.
Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом , солнцем , и богам, помогающим мертвым . В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно "умирало" каждый вечер, странствовало под землей и "заново рождалось" каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила.
Амон-Ра.
      В Мемфисе Атума отождествляли с Птахом.  Птах творил мыслью и словом. В Анну имелся храм, посвященный Атуму.  Тесно связан с Солнцем и Хепри, которого изображали в образе навозного жука скарабея. В этом проявлялись аспекты воплощения Солнца Хепри - утреннее солнце, Ра - дневное и Атум как вечернее. Согласно одному из сказаний, днем Ра плывёт по небесному Нилу в барке Манджет, вечером пересаживаясь в барку Месектет. Далее происходит ежесуточная битва между силами света и тьмы: между Ра и его злейшим врагом - огромным змеем Апопом, после чего Ра возвращается в проявленное состояние вновь.

Птах, творящий мир.
 Поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных.

Богиня Маат

     Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды.
Хармахис.
     Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.  Храмы обычно окружались несколькими массивными сооружениями, а вдоль широкой аллеи, которая вела на их территорию, стояли рядами сфинксы, выполнявшие роль стражей. Все могли входить в открытый двор, но только немногие жрецы высшего ранга могли проникать во внутреннее святилище.
Бог Хеперу на троне.
      В храмах проходили ежедневные церемонии. Кроме этого  во всем Египте регулярно проводились праздники и фестивали, посвященные различным божествам. Фестиваль часто устраивался в связи с завершением какого-либо сельскохозяйственного цикла. Статуя божества могла быть вынесена из святилища и торжественно пронесена по городу, а возможно, ей приходилось и наблюдать за празднеством. Иногда исполнялись пьесы, описывающие отдельные события из жизни божества.

Бог Тот, священный писец богов.
     Странные обычаи древних народов, связанные с поклонением разным животным, многочисленные ритуалы, посвящённые им, заставляют задуматься о причинах их возникновения. Как бы ни был силён  лев - царь зверей, человек всегда может победить его. И если не в единоборстве, то благодаря другим своим качествам, каких нет у зверей. А мощь быка бессильна перед выдержкой, хладнокровием и ловкостью тореадора.
     Почему же тогда повелители древней Ассирии, Крита, древнего Египта считали за честь запечатлеть себя в скульптуре сфинкса с телом льва, быка? Или включить в число своих титулов такое имя, как "могучий бык"?
Лунный бог Ях.
     Древние народы поклонялись животным не за их силу. Они видели в них образ или символ очень важных небесных явлений. Поскольку вся жизнь человека целиком зависела от Солнца, то и причину такого отношения людей к животным надо искать не на земле, а на небе. Культ Солнца был самым распространенным на Земле. За его движением по небесной сфере тщательно следили сведущие в таких делах жрецы и заранее оповещали народ о наступлении очередных солнечных циклов. От них зависела жизнь людей, начало посевных работ, время сбора урожая…
Атум
       Путь, по которому Солнце как бы перемещается по небу, получил название эклиптики. Эклиптика проходит по двенадцати так называемым зодиакальным созвездиям, или просто зодиаку. В каждом из двенадцати созвездий Солнце ежегодно пребывает в течение месяца. Но так было в эпоху Рыб, которая началась примерно две тысячи лет назад и закончилась в XX веке.
Хнум, творящий Ка человека, а позади него – Тот.

 К числу самых древних астрономических знаний относятся знания о кажущемся при наблюдении с Земли годовом движении Солнца на фоне созвездий.
      Теперь Земля вступила в эпоху Водолея, которая также будет длиться около двух тысячелетий. В течение этого периода Солнце ежегодно будет пребывать в каждом из двенадцати созвездий уже в другом порядке: январь - в Стрельце, февраль - в Козероге, март - в Водолее, апрель - в Рыбах… и так далее. В названиях созвездий и скрывается тайна возникновения культов и ритуалов, связанных с поклонением животным. А точнее - существам, которые дали название созвездиям зодиака.  И только одно созвездие зодиака не имеет отношения к живым существам - Весы. Они везде весы. Даже на небе. Это знак космического равновесия.
                Богиня Хатхор в образе коровы.
     Вероятно, в Египте не было единой религии. В каждом доме и городе был собственный особо почитаемый бог и пантеон богов: Собек (крокодил), Тот (ибис), Гор (сокол), Бастет (кошка), Уаджет (змея). Поклонялись не только богам и животным, но и растениям (сикомора, священные деревья).

Богиня Бастет.
     Великий пантеон богов в разных формах почитали везде. Эннеада - изначальная девятка богов. Атум символизирует первоначальное и вечное единство всего сущего. Согласно сказанию, Атум, создавший сам себя, возник из первобытного хаоса - Нуна вместе с первозданным холмом. Сам себя оплодотворив, родил, выплюнув изо рта богов-близнецов воздух Шу и влагу Тефнут. Появление детей у Атума влечёт появление двойственности. Тефнут и Шу породили Геба - бога Земли и Нут - богиню неба, после чего Шу их разделил.
Богиня Нехбет
     Это особенность египетской мифологии, в других мифологических системах Земля имеет женское начало, а небо - мужское. Прежде чем Шу разъединил своих детей, у них родились Исида и Нефтида, Осирис и Сет. Каждый бог эннеады держит в правой руке символ жизни - анх, а в левой - символ власти уас. Причём мужские фигуры находятся в движении слева направо.

Херу-Ур.

Зодиак, найденный в одном из храмов
г. Дендер в Египте.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Причины вступления молодежи в субкультуры

extracted_text:
Причины вступления молодёжи в субкультуры
Работу выполнил
Ученик 11 – А класса
Чистенского УВК
«школа – гимназия»
Меметов Экрем
В последние три-четыре десятилетия устойчивый интерес исследователей вызывают молодежные субкультуры. Связано это с тем, что молодежные субкультуры, или их часть стали важным средством эволюционного обновления современного общества и трансформации его в постсовременное. Проблема изучения психологических причин вступления молодежи в различные субкультуры приобретает особую значимость и актуальность. Многие исследователи не раз ставили перед собой вопрос: «Что приводит людей к вступлению в неформальные движения ?»

Молодежь, как наиболее чуткая и восприимчивая группа первой воспринимаем новые формы развития в сфере досуга со всеми позитивными и негативными явлениями. Ее не могут до конца удовлетворить существующие общепринятые развлечения и способы провождения времени. Одним из таких способов являются неформальные движения молодежи. Все больше молодых людей каждый день во всех странах мира становятся неформалами.

Под влиянием таких факторов, как возраст, этническое происхождение, религия, социальная группа или местожительство, формируется субкультура. Можно сказать, что субкультура -  это неформальное объединение людей на почве общих интересов. Ценности субкультуры не означают отказа от национальной культуры, принятой большинством, они обнаруживают лишь некоторые отклонения от нее. По мнению многих авторов, основной фактор, привлекающий молодежь в субкультуры - стремление приобрести внешние, формальные характеристики, позволяющие выделяться из общей обезличенной массы населения мегаполиса
Различные исследования показали психологические причины, приводящих молодежь в различные субкультуры. В результате исследования были выявлены основные психологические причины, которые приводят молодежь в субкультуры: стремление стать свободным (56,6 %); непонимание родителей (30,4 %). Среди прочих были названы: стремление к защищенности, одиночество. По мнению испытуемых (83,3 %), основной чертой характера неформалов являемся независимость.
Таким образом, объединение в неформальные группы у молодежи можно рассматривать как средство выхода внутренней активности, реализации потребностей самоидентификации, самоутверждения.

Спасибо за внимание !!!


title: Скачать презентацию или конспект В поисках своего призвания

extracted_text:
«В поисках своего призвания»
Презентацию подготовила обучающаяся  10-го класса МОБУ «Борисовская СОШ» Вышневолоцкого района Тверской области
 Бобровская Дарья Вадимовна.
Найти свое призвание в жизни и следовать ему – это путь к счастью и обеспеченной жизни одновременно.

                            Но так ли просто его найти?

Чтобы определиться с призванием, нужно знать, что это такое.
Склонность, внутреннее влечение к какому-нибудь делу, какой-нибудь профессии (при обладании или при убеждении, что обладаешь нужными для того способностями).
 Роль, задача, предназначение.
«Ты благородно поняла призвание актрисы.» Н.Некрасов.
Это не твоя профессия, но дело, которому готов посвятить всю жизнь и охотно это делаешь.
  Не рассматривай только проблемы, изучай пути их решения!
   Что обычно отвечают на вопрос: «Почему не займетесь тем, что вам                 нравится?»
У меня опыта нет.
Вакансий в городе мало (кто-то говорит, что надо в Москву ехать).
На этом денег не заработаешь.
В нашей стране это никому не нужно.
Для этого нужно второе высшее образование получить.
Если у меня не получится? Если я не справлюсь??
Я не могу, мне семью кормить надо.
Маленькие и неуверенные шажки на пути к самореализации и есть твой путь к делу жизни.
Как понять, что выбранное занятие не надоест, и вы на самом деле рождены для него?
                Определите каким из четырёх  видов деятельности вы увлечены:
1.Время пролетает. Решили доделать дело за 5 минут – сделали, встали со стула и поняли, что прошло 3 часа.
2.Вас не понимают и ругают за ваше занятие. Чем ты занимаешься? Почему так поздно приходишь? Может, ты найдешь нормальную работу? Это все несерьезно!
3.От делания повышается количество энергии. Вы просто работаете и вам хорошо. Если при этом вы еще и результатов добиваетесь, то мотивация поднимается в сотни раз. А если вы при этом еще и зарабатываете серьезно, то вы вообще потеряны для общества.
4.У вас спрашивают совета. Просят помочь, задают вопросы, «садятся на уши» и настойчиво рассказывают о проблемах, спрашивают, что вы можете посоветовать.
   А теперь задумайтесь, это всего лишь хобби, или действительно ПРИЗВАНИЕ?
Иногда просто нужно остановиться и задать себе пару вопросов.
   Есть еще одна проблема в поиске призвания – сравнение себя с другими. В 99% случаев хотеть то, что у соседа или то, что пишут в модных журналах – это означает отказ от вашей настоящей жизни.
   Люди, которые нашли свое призвание, не сравнивали себя с другими
   Запомни, ты-индивид. Ты-личность. Что это значит?
   Преграды на жизненном пути также являются индивидуальными. Узнав, что у соседа/ брата/ друга что-то не вышло, не отступай от цели, тем более, что ты уже знаешь как избежать такой же ошибки.
  Три сферы личности.
Как же всё таки найти своё призвание?
   По сути, методика очень проста-нужно посмотреть на все три сферы вашей личности и найти то дело,
которое удовлетворит все стороны вашего Я.
     Вам понадобится – бумага, ручка, свободное время, отключенный телефон, скайп и все социальные сети:
1.Опишите себя с разных сторон.
2.Найдите положительные и отрицательные черты.
3.Подумайте, какая профессия подойдёт именно вам?

  Не путайте призвание c профессией. Бухгалтер, продавец, кондитер или программист – это не призвание, а профессия, через которую вы реализуете свое призвание.
Присмотритесь к себе.
  Если:
1. Вам что-то не нравится в этом мире и вам хочется это исправить. Вы постоянно замечаете некоторые несовершенства.
2. Вам нравится делать то, что вы делаете. Вам нравится даже в том случае, если результат труда никому не нужен. Иначе говоря, вы не можете не делать это.
3. Вы делаете это и для себя и для других….
    может, вы уже заняты делом всей вашей жизни?

 Допустим, ты выбрал(а) свой жизненный путь. Но, ведь, мы знаем, сахар-на дне.
НЕ ЛЕНИСЬ. Изучи подробно все требования и взвесь все «за» и «против».
Тебе ведь не хочется попасть в неловкое положение после того, как устроишься на работу, правда?

Подводя итоги.
Итак, главные советы, которые помогут выбрать своё призвание:
1.Пройди тест на профориентацию. Он серьёзно помогает ;)
2.Заранее посмотри в справочниках списки профессий, а понравившиеся изучи.
3.Присмотрись к себе. Пойми, какими качествами обладаешь, что тебе нравится, что ты умеешь, чему хотелось бы научиться.
4.Не зацикливайся на неудачах и падениях других людей. Лучше подумай, как тебе избежать таких же на пути к личной и прекрасной мечте.
5.Советуйся с родными и близкими, но не позволяй им управлять тобой. Помни, от твоего решения зависит вся будущая жизнь.
МОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ.
Я уже сделала свой выбор и двигаюсь к своей цели.
После окончания школы я собираюсь поступать в Тверской государственный университет на филологический факультет.
Я –будущий филолог, планирую работать учителем русского языка и литературы, делиться своими знаниями с детьми.
Это дело, которому  я готова посвятить всю жизнь!
ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХОВ И УДАЧИ!!!

  Спасибо за внимание и пусть ваши неудачи будут вдохновением!


title: Скачать презентацию или конспект Мировые религии востока. Буддизм

extracted_text:
Б у д д и з м
МИРОВЫЕ    РЕЛИГИИ    ВОСТОКА
Дегтярёв  К.А.       МОУ СОШ № 20
МИРОВЫЕ    РЕЛИГИИ     ВОСТОКА
Буддизм –   первая    из    мировых                        религий
Буддизм по праву считается первой из мировых религий и в то же время одной из самых распространённых в мире.
 Количество последователей буддизма превышает 800 млн. человек.
  Буддисты   различных
    направлений,  школ,  сект
    представлены   практически
    во  всех  странах мира.
География    буддизма
Основным районом распространения религии являются Шри-Ланка, страны Юго-Восточной и Центральной Азии, а также на Дальнем Востоке.
Зарождение    буддизма
Буддизм зарождается в IV в. до н.э.
 Основным литературным источником является сборник «Типитака».
  Согласно   ему,    основателем
     религии    является    принц
    Сиддхартха  ( также известен под родовым   именем   Гаутама    и   Шакьямуни  –  «мудрец   из
    племени    шакья»).
 Впоследствии,   после  бегства  из дворца, нескольких  лет скитаний и  бедствий,   он   получил   имя   Будда  –   «Просветлённый».
САНСАРА –неизбежное страдание при всяком существовании в видимом и ощущаемом мире.
КАРМА (воздаяние) – возрождение человека в новой жизни, в виде, определённом поступками и мыслями предшествующих жизней
АСКЕТИЗМ – добровольный отказ от земных благ.
НИРВАНА – состояние счастья при достижении идеала, прекращения перерождений, общения с Буддой в процессе медитации.
ОСНОВнЫе    положения    БУДДИЗМА
«восьмеричный   путь»    в  буддизме
Праведная вера
Праведная решимость
Праведные слова
Праведные дела
Праведный образ жизни
Праведные стремления
Праведные помыслы
Праведное созерцание
Основные  направления  в  буддизме
хинаяна
Сторонники этого направления считают, что спасение души – дело самого человека и этот путь доступен немногим.

 Они выступали за строгое
   соблюдение    устава    и
   догматов  первоначального
   буддизма.
 Будда    почитается    как
   величайший    мудрец.
махаяна
Сторонники махаяны считают, что простой человек не может сам достичь нирваны, ему нужны помощники.
Поэтому Будда превращается                                          в бога, создаётся целый                                           пантеон богов.
  Появляется понятие ада и
    рая.
 В аду мучаются души перед
    возрождением, в раю
    находятся души праведников
    перед последним рождением,
    прежде чем достичь нирваны.

БУДДИЙСКИЕ   МОНАХИ
Роль посредников между богами и людьми играют монахи.
БОДхИСАТВЫ
Огромным почитанием и уважением пользуются бодхисатвы – люди, достигшие нирваны, но добровольно оставшиеся в мире и помогающие спасти душу другим людям.
Тантризм
К   IX веку   махаяна окончательно   укрепляется на Тибете, но   с   XI   века  там возникает   тантризм   –   мистическое  течение, сильно отличающееся   от первоначального буддизма.
В     тантризме   большое значение  придают магическим   заклинаниям (Дарани), которые   ускоряют перерождение  и  достижение нирваны.
Ламаизм
Ламаизм –это другое название тантризма, под которым он рапространился в Монголии, а также среди калмыков, бурят и тувинцев.
Название происходит от далай-ламы, объявленного воплощением бодхисатвы Авалокитештвары, а затем вополощением божества.
Согласно верованиям, душа далай-ламы переселяется в тело младенца, которого ищут высшие жрецы и посвящают в сан земного божества.

Буддизм    в    искусстве
Неотъемлемой частью буддизма являются изображения Будды (храмовая живопись), скульптуры Будды, а также буддистские храмы.