title: Скачать презентацию или конспект Субкультуры

extracted_text:
   Проект підготували  учні 9-б класу
   Лобович Віталій  та  Віталій Бевз
Содержание
Хиппи
 Панки
Гламур
Готы
Хип-хоп
Эмо
Рокеры
Репперы

Хиппи

Одним из символов движения хиппи считается старый микроавтобус «Фольксваген», который хиппи традиционно раскрашивали в стиле «Flower Power». На таких микроавтобусах группы хиппи любили ездить по небольшим консервативным американским городкам и шокировать их обитателей разными выходками. На картинке представлен микроавтобус Barkas B 1000.

Панки
Панк это субкультура, основой которой является музыкальное пристрастие к панк-року. С момента отделения от более широкого направления рок-н-ролла в середине-конце семидесятых годов, движение панк распространилось по всему земному шару и начало развиваться в великом множестве форм. Любая субкультура возникает только на руинах предыдущего течения, так в семидесятых годах произошло и с пересменкой хиппи-панк. Трогательные, почти воздушные, идеалы хиппи были сметены безудержноИдеология панка сосредоточена на реализации права каждого индивидуума на свободу, а также жизненный уклад, на который не осуществляется давление. Этика этого движения признает великую роль личного выбора в развитии или просто поисках свободы. В целом этика панк-культуры радикально отрицает любой конформизм. Она подразумевает самостоятельность, прямые действия по смене политического уклада и непринятие общественной культуры широкого потребления. й энергией разрушения, представленной панком.
Гламур
Гламур – одна из самых спорных субкультур. Дело в том, что именно в субкультуру у нас это течение оформилось совершенно недавно, хотя до того присутствовало во всем, что связано с клубной и светской жизнью. Энциклопедии до сих пор не дают определения этому слову как культурному течению, хотя оно уже вовсю активизировалось с началом нового тысячелетия. Приставку «глэм» получили практически все музыкальные направления: глэм-готик, глэм-гараж, глэм-рок и даже глэм-панк. В мировой культуре, например в Великобритании, возникновение гламурной субкультуры датируется еще семидесятыми-восьмидесятыми годами, но ввиду некоторых обстоятельств продолжительное время оно находилось в подполье.Гламур породил соответствующее направление в кино, литературе и изобразительном искусстве, в частности, в фотографии.

Готы
Субкультура готов это современное течение, которое свойственно многим странам. Зародилось оно в Великобритании в начале восьмидесятых годов прошлого века на фоне популярности готик-рока – ответвление одного из жанров постпанка. Эта субкультура пережила многих своих одногодок, и продолжает расти и развиваться. Ее образная система и культурные предпочтения ясно демонстрируют связь с идеалами литературы готического стиля, датируемой девятнадцатым веком.
Готам свойственные довольно конкретные вкусу во всем, что касается музыки и внешнего вида, однако не все те, кто разделяет их взгляды, могут считаться стопроцентными готами. Сама по себе готическая музыка объединяет множество стилей. Общая тенденция заключается в печальных, иногда даже скорбных, мистических мотивах в музыке и внешнем виде. Стиль одежды внутри субкультуры может варьироваться от панковского до средневекового, кроме того, здесь можно встретить наряды викторианской эпохи или ренессанса. Иногда все эти стили собираются в одну гремучую смесь, оформленную в черных тонах, равно как цвет волос и грим.

Хип-хоп
Для представителей хип-хопа характерен свой собственный слэнг. На письме он выражается упрощенными английскими словами. Речь неторопливая, тянущаяся, призванная олицетворять статус. Каждый представитель придумывает себе новое имя, которое должно быть довольно коротким, но звучным. Среди видов спорта, которые ассоциируются с хип-хопом – катание на скейтборде, сноуборд, стритбол и другие. Хип-хоп это культурное движение, которое началось с работ таких сиполнителей как DJ Kool Herc, Grandmaster Flash & the Furious Five и Afrika Bambaattaa. Основные аспекты или элементы хип-хоп культуры это МС (те, кто читают рэп), DJ, урбанизированное изобразительное искусство (граффити), брейк-данс и бит-боксинг. Первый уличный танец был изобретен в 1967 году Доном Кэмпбеллом. Сам по себе хип-хоп не имеет гендерных или расовых предпочтений, но традиционно считается культурой черных мужчин, так как зародился в африканских кварталах Бронкса.
Эмо

Эмо (emo) – это особый образ жизни и
мышления человека.
Эмо – эмоции, яркие эмоции прежде всего,
причем как позитивные, так и негативные.
Эмо-люди живут эмоциями. Для эмо
выражение своих чувств - не проявление
слабости, а обычное состояние. Быть собой,
вот что для эмо самое главное.
Стиль эмо заключается в ношении одежды двух цветов, классический вариант черный цвет с Розовым. Волосы эмо черные с челкой, спадающей на глаз. Настоящие эмо не признают гламур. Молодежь в стиле эмо предпочитает особый стиль, который выделяет их среди  других субкультур.

Рокеры

Рокерами называли британскую молодежь в жившую в 1960-х годах прошлого века, которая рассекала по магистралям окружающих города на мотоциклах со скоростью до 160-ти километров в час. Рокеры стали субкультурой в пятидесятых, начале шестидесятых годов прошлого века в эпоху рок-н-ролла, но в отличии от других субкультур появившихся в тоже время, основой которых являлась музыка, первых рокеров объединял только один принцип – манера езды на мотоцикле. Из одежды рокеры выбирали практичные вещи. Они носили кожаные мотоциклетные куртки, украшенные металлическими шипами и значками. Когда они ездили на мотоциклах, то обычно не носил шлем. А ещё футболки, кожаные шапки, джинсы, кожаные штаны, высокие армейские ботинки.

	В СССР привязанность к рок-н-роллу приобрела более другие формы. Мощные мотоциклы которые в те времена были у американских рокеров, для советских студентов были просто мечтой и поэтому хранился дома только в виде картинок или плакатов. Именно из за этого главным отличием рокерской субкультуры в СССР стала музыка.

	Рокерская субкультура, пожалуй единственное течение, которое не предусматривает от своих представителей ничего, кроме позитивного отношения к музыке. Нередко подобную музыку приверженцы рока начинают играть не отходя от кассы, создавая свои маленькие музыкальные команды. Рокерская субкультура очень близка к байкерской. Любители мотоциклов создали параллельную рокерам байкерскую субкультуру.

Репперы

Рэп - одна из форм популярной музыки, которая состоит из произношения фраз или "начитывания" текст а на ритмическую музыкальную основу. Сейчас рэперами часто сейчас называют тех, кто просто слушает рэп. Изначально рэп формировался как как субкультура протеста. В конце 60 начале 70 годов когда чёрные холили с табличками на груди на которых было написано "I AM A MAN" чтобы к ним относились как к людям. Они привлекли к себе внимание мировой общественности и стали полноценными жителями США. Рэп появился благодаря изобретению ди-джея Градмастера Флэша (Grandmaster Flash) сдвоенных проигрывателей виниловых пластинок, соединяли и смешивали ритмичные основы с мелодичными композициями другой пластинки.

Спасиба за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Проблемы применения и использования основ конституции в современном российском обществе

extracted_text:
проект

Проблемы применения и использования
основ конституции в современном
российском обществе
Исполнители:
Куталова Е.С.
Полякова Г.А.
Чусовитина Н.А.
г.Нижний Тагил
            2012г

Конституция –основной закон государства, выражающий волю и интересы народа в целом и закрепляющий в их интересах важнейшие начала общественного строя и государственной организации соответствующей страны

осмыслить конституционно – правовые нормы и проанализировать процесс
эффективности применения конституции РФ в современном российском обществе
Цель работы:

ФУНКЦИИ КОНСТИТУЦИИ
Учредительная функция
Юридическая функция
Организаторская              функция
Идеологическая функция
Внешнеполитическая функция

.
 Проблемы в реализации конституции РФ

Отсутствие рабочих мест
Безработица
Неполная занятость
работников

Конституционные обязанности

ЭЛЕКТРОННОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО.
ЕДИНЫЙ ПОРТАЛ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ
Россия заняла 27 место в рейтинге ООН по доступности госуслуг через Интернет
Электронное правительство России побило очередной рекорд. Только за этот год количество пользователей Портала госуслуг достигло 15 000 000 человек.
Проведенный анализ веб-ресурсов  журналом  «Эксперт» выявил, что Лидером по баллам стал сайт электронных госуслуг.
77% - получали  услуги в электронном виде и
все  77%  через  портал gosuslugi.ru.
Показатели эффективности

Выявленные проблемы
Студенты мало информированы о Конституции как основном законе страны
Студенты мало знают свои Конституционные обязанности:
 забота о своих родителях
 получение основного общего образования
  забота о сохранении общепринятого наследия страны

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Субкультура "Репери"

extracted_text:
Презентація на темуСубкультура“Репери”
Підготував
Учень 11-Б класу
Савіцький Ярослав
Реп (англ. rap, rapping) — жанр поезії та музики, в якому використовуються римовані тексти, які читаються під музику, або без музики у варіанті акапела, також це один з чотирьох елементів хіп-хопу. Виконавець репу зазвичай зветься репером, або MC.

Хіп-хоп музика

Основу музики хіп-хопy складає біт — ритм пісні. Зазвичай на кожному другому такті ставиться акцент (backbeat):
Клеп (англ. clap) — одноразовий звук, схожий на хлопок.
Снер, снейр (англ. snare) — звук ведучого барабана, чіткий і короткий.

Також для бекбіта можуть використовуватися перкусії (типу свистків і ланцюгів).
Історія
Вперше реп з'явився в 70-х роках серед афроамериканців району Бронкс, куди його «експортували» приїжджі ямайські ді-джеї. Зокрема, родоначальником репу називають діджея Kool . Читали реп з самого початку не з комерційною метою, а заради задоволення і робили це спочатку в основному ді-джеї. Це були нехитрі римовані куплети, звернені до аудиторії.
Одяг
У реперів яскраво-червоні широкі куртки, штани — так звані спущені труби, на багато розмірів більші, ніж потрібно. Це не просто данина моді, це символ, що бере початок з негритянського репу, адже в багатодітних негритянських сім’ях дітям купували одяг на виріст

Графіті (походить від італ. grafficare — дряпати, дослівно «надряпані») — спершу так називали одну з технік настінного малярства. Пізніше цим словом скористалися археологи, використовуючи його як загальний термін на означення всіх видів випадкових написів і малюнків на стінах будинкі

Дякую
   За
Увагу


title: Скачать презентацию или конспект Свободный ли я человек?

extracted_text:
Свободный ли я человек?
Работу выполнил:      ученик 9 класса
CЕЛИН  ДМИТРИЙ
Руководитель:         учитель этики
ТЕРЕХОВА Т.И.
Я и выбор

	Свободным можно назвать только того человека, который имеет право выбирать, как минимум, из двух вариантов
 		- действий,
		- поступков,
		- поведения,
		- образа жизни
			       и т.д.
Варианты моего выбора
	Реальная реализация права возможна только в том случае, когда я могу ознакомиться со всеми без исключения существующими вариантами.
Детали выбора

Верный выбор возможен только в том случае, когда человек может детально изучить каждый вариант, включая его положительные и отрицательные последствия. Только такое знание – основа для правильного выбора.
Я могу сделать верный выбор, опираясь  на детальной знание каждого варианта.
Я самостоятельно делаю выбор
Обладание исчерпывающей информацией позволяет человеку самостоятельно сделать выбор, который в данной ситуации кажется ему оптимальным, оправданным, верным.
Совершение самостоятельных действий по осуществлению выбора по собственной инициативе является неотъемлемым признаком реальной социальной активности человека и гражданина.
Я несу ответственность за свой выбор
Принципиальное отличие свободного человека, сделавшего самостоятельный выбор из нескольких возможных альтернатив, состоит в том, что он готов нести ответственность за свой выбор, и в случае наступления негативных или нежелательных последствий он ни при каких обстоятельствах не перекладывает эту ответственность на других.
Свобода, выбор. Ответственность...
Выбор и ответственность являются неотъемлемой частью свободного человека

Никто не может заставить человека жить определенным образом.

Невозможно навязывать истины.

Каждый может научиться свободно выбирать.
Чем больше свободы, тем больше ответственности
Мудрые мысли

Легче опуститься до рабства, чем дорасти до свободы.
						(Ибн-Сина Авиценна)

Чем сильнее чувство ответственности, тем слабее жажда власти.                                      						    (С. Гаргиньский)

Власть – это долг, свобода – ответственность.
						   (Эбнер-Эшенбах)

Цена свободы – это вечная бдительность.
							   (Д. Керран)

Вывод

У свободного человека всегда есть выбор.

Свободный человек готов нести персональную ответственность за последствия принимаемых решений.


title: Скачать презентацию или конспект Доверяют ли нам дети

extracted_text:
Круглый стол«Доверяют ли нам дети?»

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей

В. Вильсон
Нужно ли доверие при воспитании детей?
Что вы делаете, чтобы вам доверяли?
Доверяют ли вам дети свои секреты?

Что такое доверие?

 Можно ли прожить без доверия?

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
• Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.
• Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.
• Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети
• НЕ высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.
• В период полового созревания мальчикам особенно важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап.
• Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
• Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.
• Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.


title: Скачать презентацию или конспект Почему демократическому государству нужны выборы?

extracted_text:
«Почему демократическому государству нужны выборы?»
народовластие, народная форма правления, при которой народ облечен высшей властью и осуществляет ее либо непосредственно, либо через своих избранных представителей.
Демократия – это….
консенсус
анархия
компромисс
свобода
толерантность
индивидуальность
Условия для
самореализации
монархия
Личностная
ориентация
Демократия
политика
				это юридически узаконенная процедура, в рамках которой граждане определяют, кто будет 			представлять их 				интересы в тех или 			иных органах власти.
Выборы –
2. Кто является избирателем?
Граждане страны, обладающие активным избирательным правом.
1. Избирательное право – это?
Политическое право граждан избирать и быть избранным.
3. Что такое активное
избирательное право?
Право граждан участвовать в выборах главы государства и представительных органов власти.
4. Что такое пассивное избирательное право?
Право гражданина быть        избранным в представительные органы государства.
5. Что такое абсентеизм?
Неучастие граждан в выборах
6. Что такое референдум?
Форма прямого волеизъявления граждан по наиболее важным вопросам государственного и местного значения в целях принятия решения посредством голосования.
7. К международным стандартам демократических выборов не относятся:
А. Периодические и обязательные выборы
Б. Многоступенчатые выборы
			В. Свободные выборы
			Г. Справедливые и 				гласные выборы
8. С какого возраста гражданин  РФ обладает активным избирательным правом?
9. Минимальный возраст кандидата в депутаты Государственной Думы РФ.
11. Сколько депутатов в Государственной Думе РФ?
12. По какой избирательной системе избираются депутаты Государственной Думы РФ?
10. Сколько палат составляет Федеральное собрание Российской Федерации?

13. Мажоритарная система относительного большинства предполагает:
А. три тура
Б. два тура
В. один тур

15. С какого возраста гражданин Российской Федерации может быть избран Президентом РФ?
16. Сколько партий сегодня представлено в Государственной Думе РФ?
14. На какой срок избираются депутаты РФ?
17. Кто возглавляет     «Единую Россию»?
18. Назовите лидера Коммунистической партии Российской Федерации.
19. Какой процентный барьер должна преодолеть политическая партия, чтобы участвовать в распределение мандатов в Государственную Думу РФ?
20. С какого времени демократические выборы ведут свою историю на Дону?
21. Основной закон страны – это ?
Какие нарушения избирательного права показаны на слайде?
Какие нарушения избирательного права показаны на слайде?
Казачий круг - форма демократического устройства донского казачества в XVI - XVIII веках
Заседание Третьей Государственной думы. 1915 г.
Председатель участковой избирательной комиссии:
 - Здравствуйте, уважаемые наблюдатели. Проходите, занимайте места. А мы уже все приготовили к приходу избирателей. Чтобы не тратить ваше время, мы даже опечатали урны для голосования. Чтобы не создавать очередей, мы разрешаем заходить в кабинки для голосования всей семье. Ведь они родственники, что им скрывать друг от друга.
Ситуация № 1
Из разговора с членом избирательной комиссии:
Приходит человек на выборы, а дома у него старики. Трудно им прийти, а проголосовать хотят. Вот и поручили сыну за них это сделать. Как не пойти человеку навстречу. Разрешаем. А эти наблюдатели, везде они хотят поучаствовать. Ничего, обойдемся и без них. 8 часов вечера и до свидания – сами справимся – и бюллетени подсчитаем и итоги подведем. А они узнают результаты в районной избирательной комиссии.
Ситуация № 2
Ситуация № 3
Из беседы с наблюдателем.
Подхожу к выездной группе, спрашиваю: “Сколько бюллетеней берете с собой?”. А они в ответ: “Не считаем, взяли пачку, вдруг к кому-нибудь еще заедем”. Подсчет голосов делали так, как будто мы – пустое место. Бюллетени не предъявляли, за кого проголосовали – ничего не известно. Попросил предъявить протокол голосования – отказали.
Ситуация № 4
Из разговора с избирателем.
- Пришел на выборы рано, еще и наблюдателей не было. А члены комиссии что-то пишут и пачками бюллетени в урну бросают. А одна из девушек меня в кабинку завела, да и посоветовала мне за кого проголосовать. Ну а я не против – наверное, он - хороший человек.
«Демократия не может стать выше уровня того человеческого материала, из которого составлены её избиратели»               Бернард Шоу
Джон Кеннеди
«Неосведомлённость одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб безопасности всех.»
«Каждый гражданин должен по мере возможности направлять свои стремления к тому, чтобы быть в состоянии властвовать над государством».
Аристотель
«Будь гражданином, ибо Родина нужна для твоей безопасности, для твоих удовольствий, для твоего благополучия».
Гельвеций.
Нужно
ли идти
на  выборы?
«За»
«Против»
Гражданин – человек, который

Любит ______________________
Переживает _________________
Действует ___________________
Протестует__________________
Требует_____________________
Потому что _________________
Законы обывателя.
Думай только _____________
Заботься только ___________
Лишь бы меня_____________
Главное в жизни___________

«Моя хата с краю ничего не знаю».
«После нас хоть потоп».
Голосуй за право жить,
Голосуй за право быть,
Голосуй за жизнь на свете
За себя мы все в ответе!
Голосуй!
Не комплексуй!
Мы в ответе

за будущее!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Познание мира

extracted_text:
Открытый урок по познанию мирана тему: «Ты, твоя семья и государство»в 4 «А» классе КГУ ОСШ№7

Учитель начальных классов
Алексеева О.В.

 7   Я
ОБЩЕСТВО
 группа людей , которые объединены общими условиями жизни, отношениями, задачами и интересами.
Народ Казахстана
Президент Республики Казахстан – Нурсултан Абишевич Назарбаев
Предприятия  и учреждения
СЕМЬЯ
это маленькое общество, его члены состоят  в кровном родстве и связаны общностью быта, взаимной помощью ответственностью друг за друга.
Глава семьи
организует всю работу, заботится о других членах семьи, объединяет их
Дом и семейное хозяйство
Семья и родственники!
Семья – маленькое общество
Организация Объединенных  Наций -  ООН
             Эмблема ООН
Конвенция о правах ребенка
принята Организацией Объединенных Наций в 1989 году –

о правах детей всего мира от рождения до совершеннолетия
( 18 лет)
Конвенция о правах ребенка защищает права ребенка:
Право на жизнь.
 Право на получение образования.
 Право на отдых.
 Право на свободу слова и веры.
 Право на бесплатную медицинскую помощь.
 Право на собственное мнение.
Интересы ребенка защищает его семья
Право  ребенка на жизнь в семье со своими родителями закреплено Конвенцией о правах ребенка.
Повторим! Что такое общество?
Общество –
 это группа людей , которые объединены общими условиями жизни, отношениями, задачами и интересами.

Повторим!Что такое семья?
Семья –
это маленькое общество, его члены состоят  в кровном родстве и связаны общностью быта, взаимной помощью ответственностью друг за друга.

Повторим! В чем роль родителей?

Родители защищают интересы   ребенка.

Повторим! Какие права ребенка защищает семья?

Право на жилище
Право на собственность.
Право на имя, отчество и фамилию.
Право за защиту своих прав.
Право на местожительство.
Право  ребенка на жизнь в семье со своими родителями.

Как называется документ о защите прав детей?
Конвенция о правах ребенка,  принята Организацией Объединенных Наций в 1989 году

«Уважайте добрые традиции своей семьи»


title: Скачать презентацию или конспект Семья – островок любви

extracted_text:
Внеклассное занятие для учащихся 10 – 11 классов«Семья – островок любви»
   Автор: Ситникова Татьяна Викторовна – учитель математики МОУ «СОШ с. Елшанка Новобурасского района Саратовской области»
Эл.адрес sitn2008@mail.ru
круглый стол
Семья -
островок любви
СЕМЬЯ
        НЕБО
Ситуация
   Вы родители, у вас 16-летняя дочь. Дочь у вас  умная, хорошо учится, занимается музыкой (иначе быть и не может, ведь вы мечтали иметь именно такую дочь). У вас с ней нормальные отношения, она вам многое доверяет, и вдруг (как-то случился такой разговор) доверила… Оказывается, ваша дочь играет с ребятами в карты на раздевание. Когда все разденутся, начинаются танцы без одежд.
  Надо только постараться спокойно все обдумать, если есть возможность, с кем-то посоветоваться, и после этого принять нужное решение.
Неразрешимых ситуаций в жизни нет!

Какую семью вы считаете идеальным образцом для создания собственной семьи?
Тайное мнение
    Любовь и дружба – эхо: они отдают столько, сколько берут!
Источники:
Фото из личного архива
Н.Ярошенко «Шутки и афоризмы»,Москва «Ридерз Дайджест»,2010


title: Скачать презентацию или конспект Групповые конфликты

extracted_text:
Раздел I. Холодное водоснабжение зданий
Тема 1.1.
Основные понятия о наружном водоснабжении
Системой водоснабжения
комплекс инженерных сооружений, которые предназначены для забора воды из источника водоснабжения, ее очистки, хранения и подачи потребителям.
Источники водоснабжения
Подземные источники
родники, грунтовые воды, артезианские воды
Надземные источники
реки, моря, озера, водохранилища
Сравнительная характеристика источников водоснабжения
Источник водоснабжения должен отвечать следующим требованиям:
обеспечивать бесперебойное поступление требуемого количества и качества воды с учетом роста потребности в водоснабжении;
обладать достаточной мощностью (отбор воды не нарушает экологическое состояние жизнедеятельности водоема);
находиться на кратчайшем расстоянии от объекта водоснабжения.
Классификация систем водоснабжения
Классификация систем водоснабжения
Классификация систем водоснабжения
Классификация систем водоснабжения


title: Скачать презентацию или конспект Различие христианских и языческих традиций в раннесредневековом обществе

extracted_text:
Презентация
На тему  «Различие христианских и языческих традиций в раннесредневековом обществе»
                           Подготовила ученица 10 класс
                                                                   Романенко Диана


title: Скачать презентацию или конспект Политика

extracted_text:
             Политика
 В Древней Греции слово «политика» употреблялось для обозначения различных форм  государственного управления, а также для обозначения управления государством. Образовано от слова «polis» (город) т.к. основной формой государственности были города-государства.
Родоначальник
политической науки
является Макиавелли
Концепции политики
1.К.Маркс.
В основе концепции лежит представление о конфликте между классами. Обладание материальными ценностями дает власть.

2.М. Вебер рассматривал политику  как стремление  участвовать во власти или ее распределении. Считал, что политика является сферой профессиональной деятельности.
«Политика в высшем смысле есть жизнь, а жизнь есть политика»
                                             О.Шпенглер
«Политика есть участие в делах государства, направление государства, определение форм, задач, содержание деятельности государства»
                                              В.И. Ленин
«Политика …. означает стремление к участию во власти или к оказанию влияния распределения власти будь то между государствами или внутри государства между группами людей….»
                                              М. Вебер

Спасибо
за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Человеческий капитал как фактор развития предприятий высокотехнологичного сектора экономики

extracted_text:
Человеческий капитал как фактор устойчивого корпоративного развития предприятий высокотехнологичного сектора экономики
Смирнова Т.Л.
СТИ НИЯУ МИФИ
2010

Человеческий капитал — совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.
Классификация человеческого капитала
Индивидуальный человеческий капитал
Человеческий капитал организации
Национальный человеческий капитал
Признаки высокотехнологичных производств
Сложные технологические процессы
Наукоемкая продукция
Высокая доля затрат на НИОКР
Высококвалифицированные работники со специфическими навыками
Устойчивый относительный кадровый дефицит специалистов
Значительная доля экспортной продукции в общем объеме производства
Активные международные связи и технологическое сотрудничество
Корпоративные центры подготовки кадров
Высокая инвестиционная привлекательность и динамичность производства
Отрасли высокотехнологичного сектора экономики
Ядерный ТЭК
Связь, телекоммуникации
Химия и нефтехимия
Фармацевтическая  промышленность
Энергетика
Электроника
Авиастроение
Ракетостроение

Концепция управления человеческими ресурсами организации
Сформирована в 1980 годы  -  США, Япония, страны ЕС
Использует методы и подходы в управлении персоналом в сложной инновационной среде
Развивает гибкие формы и регламенты эффективного использования персонала
Внедряет элементы непрерывного обучения и переобучение персонала
Осуществляет прогрессивный подход к организации и стимулированию труда персонала
Концепция управления человеческими ресурсами организации
Обеспечивает гарантии долгосрочной занятости и внутреннего профессионального развития персонала
Обращается к культурным фактором роста производительности труда персонала
Организует выстраивание горизонтальных и вертикальных карьерных лестниц для персонала
Формирует корпоративную систему ценностей объединяющих разные категории персонала
Стимулирует развитие творческих способностей персонала

Концепция управления человеческими ресурсами организации
Работник исполнитель не трудовой функции, а участник организационных изменений
Работник является активным субъектом экономических отношений
Работник участник многосторонних моделей социального партнерства
Работник носитель творческого и интеллектуального труда
Работник вовлекается в формирование организационной культуры
Типы управления человеческими ресурсами в высокотехнологичном секторе экономике
Управление по результатам
- делегирование ответственности
 - модели сотрудничества работников

Управление посредством
     мотивации
 - рациональная мотивационная модель
 - мотивационная модель самореализации
- мотивационная модель сопричастности

Партисипативное управление
контроль качества продукции
заинтересованность работника в инновационной деятельности

Рамочное управление
- инициативность работников
коммуникативность работников

Предпринимательское управление
соперничество  работников
совместное творчество работников
Элементы стратегии управления персоналом в высокотехнологичном секторе экономики
Подбор
Найм
Оценка
Вознаграждение
Развитие
Мотивация
Продвижение
Высвобождение
Цели экономической деятельности высокотехнологичных предприятий
Прибыль
Производительность
Эффективность
Социальные отношения
Социальное партнерство
Социальная ответственность

Поиск новых рынков
Развитие персонала
Технологические преимущества
Снижение себестоимости
Повышение качества продукции
Обучение персонала
Профессиональные компетенции персонала высокотехнологичных предприятий
Знания
 (уровень образования)
Умения
( общий опыт работы)
Навыки
(специальный опыт работы)
Способы общения
 (технологии командной работы)
Динамика изменений  профессиональных компетенций персонала высокотехнологичных предприятий

«Растущие специалисты»
«Замёршие специалисты»
«Движущиеся вниз специалисты»

Участники корпоративного партнёрства в обучении персонала высокотехнологичных предприятий
Государство
Вертикально и горизонтально интегрированные экономические институты
Образовательные институты

Прогнозирование профессиональных компетенций персонала высокотехнологичных предприятий
Ограничения развития профессиональных компетенций персонала высокотехнологичных предприятий
Недостаточный уровень компетенций линейных руководителей
Неэффективные методы разработки и принятия управленческих решений
Недостаточный уровень творческих способностей команды работников
Консервативные работники
Закрытость и конфронтация работников
Непродуктивные личностные отношения работников
Направления работы с персоналом предприятий ядерного ТЭК
Переобучение
Бюджетирование социальных расходов
Мотивация и стимулирование
Кадровый резерв и ротация
Аттестация
Формирование социальных ценностей и чувства принадлежности работника  к трудовому коллективу
Гармонизация трудовых отношений

Элементы японской философии управления персоналом предприятий ядерного ТЭК
Гибкие регламенты управления персоналом
Гибкие формы оплаты труда
Сокращение избыточного административного персонала
Создание проектно-целевых групп
Реализация принципа непрерывного обучения на рабочем месте
Реализация принципа личной ответственности  за качество продукции

Элементы ядерного ТЭК России
Госкорпорация «Росатом»
ОАО «ТВЭЛ»
ОАО «СХК»
Стратегия работы с персоналомОАО «Сибирский химический комбинат»
Негосударственное пенсионное обеспечение работников
Программы целевых социальных выплат работникам
Программы дополнительного медицинского страхования работников
Программы кадрового резерва и молодого лидера
Программа поддержки спорта и здорового образа жизни работников
Программы адаптации персонала
Программы реабилитации персонала
Программы реализации творческих способностей
    (Звезды СХК, Мистер и Мисс СХК,
     Конкурсы профессионального мастерства)

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Митрополит Евлогий

extracted_text:
Митрополит Евлогий
(1868 – 1946 гг.)
                                              Митрополит Евлогий
Евлогий. 1910 г.
Епископ Евлогий, 1912 г.
Епископ Евлогий в соборег. Холма
Митрополит Евлогий
Александро-Невскойсобор в Париже
Храм Успения Божией Материна кладбище Сент-Женевьев-де-Буа


title: Скачать презентацию или конспект Игорь Леонидович Кириллов

extracted_text:
И́горь Леони́дович Кири́ллов
Игорь Кириллов для большинства – символ советского телевидения: лицо «Голубых огоньков» и информационный программы «Время» образца 70 - 80-х годов. Прошло почти десятилетие, как он перестал регулярно появляться на экране, но его помнят и любят. Вовсе не потому, что он один из самых популярных лауреатов премии Академии телевизионного искусства «ТЭФИ», а потому, что Игорь Леонидович по-прежнему любимый телеведущий

В дотелевизионную эпоху символом был диктор Юрий Левитан, болельщики узнавали и любили голоса спортивных радиокомментаторов Синявского и Озерова (последний позже стал также и телекомментатором). Однако они оставались невидимками, хотя, безусловно, по портретам их узнавали. Отчасти Кириллов стал первым, кого узнала страна. Телезрители его усердно «женили» то на Анне Шиловой (соведущая по «Голубому огоньку» и «Песне года»), то на других партнершах по эфиру.

На самом деле жену Кириллова зовут Ирина Всеволодовна. Она тоже многие годы проработала на ТВ звукорежиссером. Часто озвучивала зарубежные фильмы, например, сериал «Спрут» с Микеле Плачидо.. У четы Кирилловых двое детей: дочь и сын.

И́горь Леони́дович Кири́ллов (14 сентября 1932, Москва) — советский и российский телеведущий, диктор телевидения, народный артист СССР (1988). Обладает «фирменным», легко узнаваемым тембром голоса.
Биография

Родился в семье военнослужащего. Окончил Высшее театральное училище имени М. С. Щепкина.
1955—1957 — Театр на Таганке.

С июля 1957 года начал работу на телевидении в Шаболовском телецентре помощником режиссера Музыкальной редакции Центрального телевидения Гостелерадио СССР. Через два с половиной месяца вышел в эфир, победив на конкурсе дикторов. Являлся диктором программы «Время» более 30 лет. Последний раз вёл программу «Время» 30 декабря 1989 года .

Кириллов работал в качестве комментатора, репортера, ведущего развлекательных программ на ЦТ СССР. Возглавлял дикторский отдел на Первом канале с 1968 года по 1989 год. Часто выступал с новогодним обращением к народу вместо руководства страны. Вёл программы «Экслибрис», «Спутник телезрителя», «Телескоп» и вечерний канал «ВИD представляет», был ведущим программ Первого канала «Всемирная сеть».

С 1965 года ведет (часто в паре с Анной Шатиловой) телевизионную трансляцию парадов на Красной площади.
С 2004 года член Российской академии телевидения.
В 2006 году участвовал в создании книги «Автограф века».
С 2000 года диктор Отдела телевизионного производства Дирекции оформления эфира Первого канала.

Семья
Жена — Ирина Всеволодовна
Дочь — Анна, окончила консерваторию, замужем за оперным певцом, проживает в Германии.
Сын — Всеволод, бизнесмен.

Награды и звания

Государственная премия СССР (1977 г.).
Народный артист СССР (1988 г.).
Лауреат премии «ТЭФИ» в номинации «За личный вклад в развитие отечественного телевидения» (1998 г.).
орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени (2006 г.)

Если бы существовал орден за верность женам, то его стоило бы вручить любимцу миллионов советских женщин - Игорю КИРИЛЛОВУ. По его признанию, за 50 лет жизни с бывшей супругой он ни разу не изменил ей. А оставшись на старости лет один, Игорь Леонидович делит тяготы жизни с ее любимой младшей сестрой.
Фильмография

1960 — Девичья весна — корреспондент
1991 — 7 дней с русской красавицей — Диктор ЦТ (Канала "ВИD представляет")
2000 — Зависть богов — камео
2006 — Парк советского периода — камео
2008 — Другое лицо — камео

В культуре

В 1998 году принял участие в розыгрыше с прямым эфиром.
Голос Игоря Кириллова открывает песню Russians британского исполнителя Sting. В фонограмме использован фрагмент одного из выпусков программы «Время».
Игорь Кириллов читает стихи, звучащие в песне «Сталинский сокол» группы «Несчастный случай» (альбом «Mein Lieber Tanz»).

Случай из жизни

Сыграл в кино

Уже в возрасте 68 лет Игорь Леонидович сыграл в кино самого себя. В фильме «Зависть богов» главная героиня в исполнении Веры Алентовой работает редактором в программе «Время». А ведущие – Анна Шатилова и Игорь Кириллов играют самих себя. В основу 10-минутной сцены легла реальная история. Кириллову на дикторский стол положили не все листы с текстом, и текст стал заканчиваться…

– Эта ужасная история произошла со мной на самом деле! – с волнением вспоминает Игорь Леонидович. – Ведь камера постоянно направлена на меня, как дать сигнал, что текст кончился? Как передать мне листы с текстом? Я тянул время, как мог, растягивал слова, делал мхатовские паузы… Самый худенький из наших редакторов потом все же умудрился проползти под осветительными приборами и незаметно передать мне недостающие листы.
Обращение к читателям

Обращение к читателям

Обращение к читателям

Работа выполнена уч.анг.яз. Куликовой З.Е.,2011 г.
Материал из Википедии
http://www.peoples.ru/state/correspondent/kirillov/history.html
Яндекс.Картинки


title: Скачать презентацию или конспект Право на образование

extracted_text:
право на
образование
Личное и общественное в образовании
образование
Право на образование.
конституция

Право на образование.
многообразие образования
потребности
общества
личные
склонности
биржа
труда
Право на образование.
конституция РФ

+ увеличение финансирования
Право на доступ к культурным ценностям
культура
овладение культурой


title: Скачать презентацию или конспект Традиционная норма поведения в быту тувинцев

extracted_text:
Традиционная норма поведения в быту тувинцев
Цель моей работы:
Выявление влияния нормы поведения как части духовной культуры народа на этику современных тувинцев
Задачи:
1. Изучить традиции воспитания в семье
2.Доказать о необходимости знания правил и норм поведения в семье
Некоторые правила и нормы приема гостей
Как вели себя в юрте

Как вели себя в юрте

Позы для сидения

Веками тувинцы рождались и жили в юрте, в ней формировались традиционные нормы поведения, многие из которых стали сегодня элементами тувинских правил хорошего тона
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Виды и формы поощрений

extracted_text:
Как сделать так, чтобы люди лучше работали?
Виды и формы поощрений
 В офисах.

Зарплата  - 1-2 раза в месяц

Внеурочное время – по более высокой ставки.

Диллеры – комиссионные от количества  проданной продукции
(иначе – от размера полученной
Выручки или же от размера прибыли.
Поощрения
За что платят премии?
За получение патентов
За разработку новой технологии или продукта
За вклад в увеличение прибыльности фирмы
За выполнение плана
За снижение издержек

Премии за хорошую работу бывают в форме разовых выплат. Общепринято, что за хорошую работу сотруднику устанавливают надбавку к зарплате.
Например, страховой агент может получать комиссионные от заключенного договора страхования, которые выплачиваются через год после вступления в силу страхового полиса, даже если он больше не работает в этой страховой компании.
Многие организации делают взносы в пенсионный фонд для сотрудников предприятия.
Неденежные  поощрения
Скидки работникам на покупку произведенных ими товаров.
Корпорации субсидируют своим работникам покупку акций данной корпорации.
Бесплатное страхование здоровья, бесплатное стоматологическое лечение, страхование жизни.
Предоставление служебной машины вместо личной, компьютер для домашнего пользования, бесплатные абонементы в клубы здоровья и т.д.
 Фирма может оплачивать некоторые издержки, которые несут её сотрудники, расходы на обучение, на публикации
Поощрения для  высшего персонала
Доступ в специальные столовые и комнаты отдыха;
Пользование самолетами компании и специальными апартаментами.
Членство в элитных клубах и ассоциациях.
Приобретение акций компании по специальной цене, ниже сложившейся на фондовой бирже.
Теории мотивации
«Теория ЗЕТ» японский опыт управления персоналом ,автор -  проф. Калифорнийского университета В.Оучи
Гарантия занятости и создание обстановки доверительности.
Постоянное присутствие руководства на производстве.
Каждый работник имеет свободу и работает самостоятельно, без надзора.
Высокий уровень коллективизма.
Совпадение индивидуальных целей и целей компании.
Особое личное  внимание руководства к персоналу (здоровье детей, день рождения, проблемы в семье)

Интересный факт
Японцы очень много работают для компании (они как правило используют не более половины отпусков; рабочий день заканчивается только по выполнении необходимого объема работ, при этом завершение рабочего дня «минута в минуту» считается признаком дурного тона).Представляясь, японенц сначала называет компанию, в которой работает, а затем свое имя!
Эффективность управления персоналом на японских предприятиях заставила изменить стиль управления и в американских и европейских корпорациях. Они стали двигаться в направлении развития внутрифирменных коммуникаций, т.е. установления прямого взаимодействия со своими работниками.


title: Скачать презентацию или конспект Структура и содержание Примерной основной образовательной программы

extracted_text:
Структура и содержание Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения как исходного документа для разработки соответствующей программы конкретного образовательного учреждения
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Поволжская государственная
социально-гуманитарная академия»
Общая структура ООП
Цели образовательной ступени
Краткая характеристика возрастных особенностей учащихся
Описание видов деятельности, которые адекватны возрастным возможностям учащихся
Задачи, решаемые учащимися
Задачи, решаемые  педагогами
Рабочий учебный (образовательный) план
Набор рабочих  учебных программ по отдельным предметам, курсам, дисциплинам, модулям, программ  внеурочных видов деятельности учащихся.
Планируемые  результаты образования на ступени, способы, формы их оценки.
Образцы контрольно-измерительных  материалов для оценки результатов выполнения  ООП.
Результирующая часть ООП. Предметный компонент
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования - система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы.
Планируемые результаты устанавливают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, предъявляемых учащимся:
1) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний;

2) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний;

3) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных ситуаций;

4) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролей/функций и разделением ответственности за конечный результат;

5) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами;

6) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и саморегуляции;

7) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка рефлексии;

8) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование3ценностно-смысловых установок;

9) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценкуИКТ-компетентности обучающихся

В структуре планируемых результатов выделяются:
1) Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты основного общего образования;

2) Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП основного общего образования
Достижение планируемых результатов выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе обучения (с помощью накопленной оценки или портфеля достижений), так и в конце обучения, в том числе в форме государственной итоговой аттестации. Оценка достижения планируемых результатов этого блока на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность учащихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, составляющих зону ближайшего развития большинства обучающихся, — с помощью заданий повышенного уровня.
Содержательный раздел ООП
программа развития универсальных учебных действий (4 междисциплинарные программы)

программы отдельных учебных предметов, курсов
программа воспитания и социализации школьников
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры
программа коррекционной работы
Организационный раздел включает:
Учебный план;

Систему условий реализации ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО.


title: Скачать презентацию или конспект Когнитивные приёмы Мирча Элиаде

extracted_text:
Тема 5. Когнитивные приёмы Мирча Элиаде
3. Священные предметы

Мирча Элиаде (1907 - 1986)
http://oregu.com.ua/?m=200812
	Наиболее оригинальное в концепции Элиаде является выдвинутое им положение о иерофании - проявлении священного в повседневном, «звене», связующем сакральное с профанным.
	Профанный предмет оказывается наделенным сакральным значением именно благодаря тому, что является иерофанией, «отражает» нечто «совершенно иное» [1, C. 95-97].

	Сакрализованное дерево или камень священны потому, что представляют собой иерофании, проявления чего-то совсем иного. Формы и способы этих проявлений могут варьироваться.

	Проявляя священное, какой-либо предмет превращается в нечто иное, не переставая при этом быть самим собой, т.е. продолжая оставаться объектом окружающего космического пространства. Священный камень остается камнем: внешне (точнее, с мирской точки зрения) он ничем не отличается от других камней.
	Зато для тех, для кого в этом камне проявляется священное, напротив, его непосредственная, данная в ощущениях реальность, преобразуется в реальность сверхъестественную. [2, C. 136-137].
	Человек первобытных обществ обычно старался жить, насколько это было возможно, среди священного, в окружении освященных предметов.
	Предмет является своего рода сосудом, содержащим в себе внешнюю силу, которая отличает его от ему подобных и придает ему смысл и значимость. Эта сила может быть заключена в субстанции предмета или же в его форме [3].
	Жизненное пространство человека конституировано прежде всего его опытом Священного. В своем наличном бытии человек религиозный всегда стремится воплотить бытие священное [4, C. 18].
Источники и литература
Михельсон О. М. Элиаде. Религиозная культура и современность // Материалы научной конференции. 12-14 июня 2000 г. – вып. 5. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2000. - С.95-98.
Забияко А. Сакральное как категория феноменологии религии М. Элиаде // Журнал "Религиоведение", № 3, 2002. – C. 133-138.
 Элиаде М. Миф о вечном возвращении [Электронный ресурс] - http://nz-biblio.narod.ru/html/eliade1/retoir1.htm. - 19.11.12.
Элиаде М. Священное и  мирское / Москва: Изд-во МГУ, 1994, - 144 с.

Выполнила Попова Яна, 901 группа


title: Скачать презентацию или конспект Человек – изобретатель

extracted_text:
Человек – изобретатель

Самым первым изобретением человечества была, наверное, обыкновенная палка, которую люди начали использовать для защиты или для того, чтобы достать с высокого дерева фрукт.Потом появились первые сельскохозяйственные орудия, первое колесо, различные транспортные средства...Кстати, как это было? А вот как.
Памятник изобретателю велосипеда Ефиму Артамонову на улице Вайнера в Екатеринбурге. Уральский крепостной кузнец Ефим Артамонов сконструировал первый в мире велосипед c педальным приводом и доехал на нем в 1801 году из Екатеринбурга в Москву.

Нижний Тагил – Мирон Черепанов  с отцом  1834г

Первый в мире метрополитен (подземная железная дорога) появилась в Лондоне в 1863 году. Его длина составляла 3,6 километра.Через три года в Нью-Йорке была открыта надземная (на металлических эстакадах) железнодорожная линия.Следующие метрополитены появились в Будапеште (1896) и в Париже (1900

Лондонское метро поистине является не только одним из видов транспорта, но и историческим памятником города.
Сначала по рельсам ездили обычные паровозы, и только в 1906 году, кстати, также первыми в мире, стали курсировать электропоезда.
Единственные в мире автосани на шасси Rolls-Royce можно и сейчас увидеть в Доме-музее В.И. Ленина в Горках


title: Скачать презентацию или конспект История становления и развития политических учений

extracted_text:
ТЕМА 2.
ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ
И РАЗВИТИЯ
ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
	ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

ДРЕВНИЙ МИР

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

ВОЗРОЖДЕНИЕ

ПРОСВЕЩЕНИЕ

НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ

СОВРЕМЕННОСТЬ

Конфуций, Будда, Заратустра, Сократ, Перикл, Пифагор,
Демокрит, Платон, Аристотель, Цицерон

Августин, Аквинский, Златоуст, Пересветов, Татищев.
Первые литературные памятники на Руси

Макиавелли, Мор, Кампанелла, Лютер, Мюнцер, Гоббс, Уинстенли, Локк

Монтескье, Вольтер, Руссо, Дидро, Гельвеций, Ламетри, Мелье, Морелли, Мабли, Радищев

Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель, Токвиль, Сен-Симон, Фурье, Оуэн, Чернышевский, Герцен, Белинский, Добролюбов, Маркс, Энгельс, Ленин, Плеханов, Бакунин, Кропоткин, Парето, Вебер, Парсонс

Арендт, Бердяев, Бжезинский, Боднар, Бурлацкий, Вебер, Вятр, Дарендорф, Дюверже, Истон, Маркузе, Лассуэлл, Михельс, Моска, Санистебан, Тихомиров, Фромм, Шаран, Шахназаров, Шварценберг и др.

ПОЛИТИЧЕСКИЕ
        ИДЕИ
ЗАРОЖДЕНИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ДРЕВНЕМ МИРЕ

Идея божественного происхождения власти и порядка
(Древние Египет, Китай, Индия, Вавилон, Персия, Греция, Рим)

Последующая рационализация политико-правовых отношений (I тыс. до н.э.)

Возникновение политической философии

Создание теории идеального государства (Платон)

Теоретическое осмысление форм государственного устройства:
аристократии, тимократии, олигархии, демократии, тирании

Представление о политике как царском искусстве управлять людьми

Рассмотрение политической науки как самостоятельной дисциплины

Введение понятий: юридическое лицо, политическая справедливость и др.

Признание государства продуктом естественного развития, суждение о его первичности перед индивидом

Зарождение элементов научного исследования политики

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

    Господство
 теологической
    идеологии
    и политики
Обоснование верховенства церкви над светской властью
Концепция религиозной сущности государства: мировой порядок установлен богом
Выступления против духовной диктатуры церкви, отрицание насилия для изменения политического строя
Законы природы и общества – это правила применительно к достижению конкретной цели
Проповедь смирения, послушания властям, но: люди равны перед Богом – равны и на Земле
Идеи о суверенности русского государства и верховенстве царской власти
ПОЛИТИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ВОЗРОЖДЕНИЯ

	Освобождение политической науки от теологии, обоснование идеи естественного 		происхождения государства

	Введение понятия “государство”. Создание учения о государстве

	Обоснование форм буржуазного государства

	Зарождение буржуазной политико-правовой мысли

	Формирование учения о гражданском обществе, теории общественного договора, 		принципа разделения властей

	Возникновение идей утопического социализма

	Обоснование роли разума, знания в общественном развитии

	Суждение: центр Вселенной – не Бог, а человек

	Провозглашение идей гуманизма, прав и свобод человека

	Признание закономерности смены форм политического режима

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

“Философская революция” в Германии конца XVIII – начала XIX в.: Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель. Политическое учение Гегеля: гражданское общество, государство, три власти, суверенитет, мировой дух
Критический утопический социализм: Сен-Симон, Фурье, Оуэн. Резкая критика капитализма, отрицание частной собственности в пользу общественной, труд – первая потребность, развитие личности, отрицание революции
Революционная демократия: Чернышевский, Герцен, Белинский, Добролюбов. За революционный путь обновления общества, вера в силу народа. На базе русской общины - социализм
Оформляются: либерализм (Б. Констан, И. Бентам), консерватизм (Э. Берн, У. Водсворт), позитивизм (О. Конт, Д.С. Милль), социализм [коммунизм] (К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин, Г. Плеханов), социал-реформизм, анархизм и др., исследуются проблемы демократии (А. Токвиль и др.), усиливается антидемократическая тенденция (Х.С. Чемберлен, Ф. Ницше и др.)

	Политология
	становится
	учебной
	дисциплиной

Формируется
и развивается
      наука
о политике


title: Скачать презентацию или конспект Зависимость от красоты - новая эпидемия

extracted_text:
Зависимость от красоты -
новая эпидемия
Ярмарка здоровья
24.04.09
кл. руководитель Котенко И.И.
			Наступает момент, когда взгляд подростка становится критическим: он начинает сравнивать себя с другими. И тут девушка обнаруживает, что ее фигура вовсе не такая, как у любимой куклы Барби, а юноша замечает, что не обладает мускулатурой Супермена.
		«Зависимость от красоты» (бьюти-аддикция) — новая мания, о которой говорят западные психологи. По их данным, порядка 30% женщин и 15% мужчин подвержены разным формам этой напасти.

Анорексия
Неуверенные в своей привлекательности
девушки настолько перестают принимать себя такими,
как они есть, что полностью теряют
аппетит
и перестают есть
Девушки больными себя не считают
и продолжают стремиться
к еще больщему похудению
Анорексия
занимает среди психических заболеваний
одно из первых мест
по количеству летальных исходов
Однако 21 век
привнес и другие,
не менее
опасные разновидности маний
Танорексия
Зависимость от загара.
Мания возникла вместе с распространением соляриев
Зависимость от косметики
«У по-настоящему „зависимых“ портится настроение, они устраивают истерики, плачут или кричат, стоит им оказаться в общественном месте без макияжа», —
 «Причем для успокоения им требуется именно сложный мэйк-ап по всем правилам, включающий в себя тональный крем, пудру, румяна, тушь и тени — словно для праздничного вечера».
«Подсаживаются» на фитнес
«Нельзя тренироваться каждый день»
 Те, кто зависит от фитнеса, чувствуют маниакальную необходимость в тренировках.
Им кажется, что, пропустив один день занятий, они растолстеют и уже никогда не восстановят былую форму
Размышления
В основе всех маний, связанных с красотой, лежит неуверенность в себе, заниженная самооценка
Согласитесь, приятно радоваться жизни, просыпаться счастливым уже оттого, что ты проснулся, любить и ценить себя и при этом отлично выглядеть и просто прекрасно себя чувствовать
Привлекательная картинка?
Она может стать реальностью. Как известно, если хочешь изменить что-то в своей жизни — начни с себя.
Не можешь изменить ситуацию — измени свое отношение
к ней!


title: Скачать презентацию или конспект Цивилизация и культура

extracted_text:
Цивилизация и культура.
Мировая художественная
 культура.
уровень материального
и духовного
 развития общества.
Цивилизация -
Культура
Материальная
Духовная
Мысли
(наука)
Осмысление
отношений:
между людьми (право,
нравственность, мораль),
между людьми и Богом
(религия)
Чувства
(искусство)

Цивилизованный
человек сегодня-
это культурный человек, обладающий планетарным,
глобальным мышлением.
         Главным признаком культурного человека
является его способность понимать и
оценивать интеллектуальное и художественное
достояние своей страны и других
стран, способность воспринимать и
 усваивать это богатство.
Статуя
Конфуция


title: Скачать презентацию или конспект Война глазами современных детей

extracted_text:
СШ № 67 г. ГомеляАўтар: Цапава ЮляКiраунiк: Сопат Светлана Мiкалаеуна
Вайна вачамi сучасных дзяцей
Мэты:Я ўзяла гэтую тэму, таму што мне цікава было даведацца больш аб паходжанні і назваў маіх вуліц. Даведацца больш пра герояў вайны і іх подзвігі.. Даведацца вуліцы, у гонар каго яны былі названыя. Гісторыю нашага Гомеля
Задачы:  данесці людзям, што яны ўсё яшчэ павінны памятаць аб страшнай трагедыі, і ні на хвіліну не павінны забываць аб гэтым. Паважаць сваіх дзядуль, бабуль.Што такое вайна? Чаму яна так ўплывае на чалавека? Каб разабрацца ў гэтым пытанні, я вырашыла зазірнуць у гісторыю чалавецтва.
Такім чынам, я апытала школьнікаў, людзей якія 10-20 гадоў таму скончылі школу, і пажылых людзей. У ходзе апытання былі зададзены наступныя пытанні: Назавіце дату Вялікай Айчыннай вайны-гэта першы, а другі-Якіх герояў Вялікай Айчыннай Вайны вы ведаеце.

Высветлілася, што школьнікі ведаюць добра дату пачатку вайны, але герояў да сжалению амаль не ведаюць. Людзі скончылі 10-20 гадоў таму школу, ведаюць наадварот герояў, а вось дату пачатку вайны блытаюць. І нарэшце-то пажылыя людзі. Гэтыя людзі ведаюць вельмі шмат герояў, і дату пачатку вайны таксама.

У змесце я раскажу вам аб Героях вайны, як пажылых людзях так і зусім маленькіх дзяцей. Размова пойдзе пра вуліцах майго горада, а гэтак жа пра ваенныя манументах Гомеля
У аднаго нашага беларускага аўтара ёсць выдатны твор- “Міколка-паравоз”. Думаю, што гэты твор можа павучыць многіх нас мужнасці і адвагі ў важны гадзіну. Гэта твор пра лёс беларускага хлопчыка Міколкі па мянушцы Паравоз, сына паравознага машыніста. Міколка-Паравоз жыве разам з бацькамі і дзедам у вагоне-вагоне. У гэтыя часы ўсё было не так то і проста і бацька Міколы трапляе ў турму, за тое, што дапамагаў падпольшчыкам. Вядома, хлопчыку крыўдна за бацьку, і ён вырашае паскардзіцца Цару  на начальніка станцыі. Аднак хлопчыка збіваюць жандары прама пад партрэтам цара…
Для нас моладзі, ёсць маса павучальнай літаратуры, якімі важнымі раней былі дзеці. Як не баяліся ўступіць у бой за радзіму. Я знайшла кнігу пад назвай "раядом з бацькамі". яна выпушчаная ў 1991 годзе. У гэтай кнізе, сбраны кротенькие гісторыі пра розныя подзвігі. Хай яны і невялікія, але быць не было б гэтых подзвігаў магчыма, што было б усё інакш ..
Для нас моладзі, ёсць маса павучальнай літаратуры, якімі важнымі раней былі дзеці. Як не баяліся ўступіць у бой за радзіму. Я знайшла кнігу пад назвай "раядом з бацькамі". яна выпушчаная ў 1991 годзе. У гэтай кнізе, сбраны кротенькие гісторыі пра розныя подзвігі. Хай яны і невялікія, але быць не было б гэтых подзвігаў магчыма, што было б усё інакш ..
 Але гэта не шкодзіла іх сяброуству. Жора вельмі дапамагаў сваёй камандзе, ён заўсёды ішоў на разведку (бо быў самы малы) і пазнаваў расклад штабу і дамоў. Але ў гэты раз гурту не пашанцавала. У каманды быў план, яны павінны былі перайсці лінію фронту і ў тыле ворагу захапіць «языка".
Барыкін Емяльян Ігнацьевіч. У гонар яго названа вуліца нашага горада. Емяльян Ігнатавіч Барыкин- Герой Савецкага Саюза, сакратар Гомельскага падпольнага гаркама партыі, начальнік штаба Гомельскага партызанскага злучэння, палкоўнік.
У нас у Гомелі ўстаноўлена мемарыяльная дошка вызначыліся загінулым салдатам. Я лічу, што гэта правільна, бо людзі павінны ведаць сваіх герояў!

Барыкiн Емельян Iгнацьевич
Барыкін Емяльян Ігнацьевіч. У гонар яго названа вуліца нашага горада. Емяльян Ігнатавіч Барыкин- Герой Савецкага Саюза, сакратар Гомельскага падпольнага гаркама партыі, начальнік штаба Гомельскага партызанскага злучэння, палкоўнік.

Кожар Iлля Паулавiч
Я жыву ў Гомелі на вуліцы Кожара. У час вайны Ілля Паўлавіч Кожар (глядзець у дадатку) ўдзельнічаў у Вялікай Айчыннай вайны з ліпеня 1941 года. Ён быў адным з арганізатараў і кіраўнікоў падполля і партызанскага руху ў Беларускай ССР.

Вуліца Галавацкага, Не мала вядомая вулiца.У выцці час Галавацкага Рыгор Мацвеевіч быў удзельнікам вызвалення Беларусі ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў .. Удзельнічаў у вызваленні Гомельскай вобласці.
Да вайны гэта былі самыя звычайныя дзяўчынкі і хлопчыкі. вучыліся, дапамагалі старэйшым, гулялі, разбівалі насы і каленкі. іх імёны ведалі толькі родныя, аднакласнікі і сябры.прыйшла гадзіна-яны паказалі, якім велізарным можа стаць маленькае дзіцячае сэрца, калі разгараецца ў ім святая любоў да радзімы і нянавісць да яе ворагам.хлапчукі і дзяўчынкі. на іх далікатныя плечы легла цяжар невагод, бедстваў, гара ваенных гадоў. І не сагнуліся яны пад гэтай цяжарам, сталі мацней духам, мужней, мацнейшая.

Дзякуй за ўвагу!


title: Скачать презентацию или конспект Чудо в жизни христианина

extracted_text:
Чудо в жизни христианина
Выполнила учитель Климина И.М.
МОУ СОШ №8
«Недостаточно делать добро; надо делать его правильно»Джон Морли

Исаакиевский собор

Святой Иоанн Кронштадтский
Вся жизнь святого была подвигом христианского служения людям.
Добродетель –это видимое проявление внутренних добрых свойств  человека.
Главные христианские
         добродетели -
          вера,
                  надежда,
 любовь.

«Любовь, что движет солнце и светила».

                          Данте
                                 И всюду звук, и всюду свет,
                                  И всем мирам одно начало,
                                    И ничего в природе нет,
                                     Что бы  любовью не дышало.
                                            А. Толстой

Всё, что касается любви, не объяснить одними словами. Но люди как-то умеют это ощущать…

Итоги:
Мы узнали…
Мы научились…
Мы сумели…
Было интересно…
Наш совет…


title: Скачать презентацию или конспект Мир профессий

extracted_text:
Мир профессий
Слайд-шоу

Токарь

Менеджер
Кинооператор

Корреспондент

Механик

Дояр

Пожарники

Технолог

Учитель

Сварщик

Летчик


title: Скачать презентацию или конспект Опасный путь преступной жизни

extracted_text:
Урок № 21
Тема: «Опасный путь преступной жизни»
Подростковый возраст – один из самых активных периодов в жизни человека. Именно в этом возрасте молодые люди пытливы, стремятся к преобразованиям, творчеству. Подчас подростки излишне уверены в себе, им кажется, что они все смогут, самостоятельно справятся со всеми трудностями.  Однако жизненного опыта явно не хватает. Кроме того, подростки не умеют контролировать свои эмоции, свои поступки приводят к печальным последствиям. И тогда появляются такие страшные строчки: «В местах лишения свободы – это не жизнь, это необъяснимое ощущение. Здесь очень трудно. Мои первые впечатления – это показалась смерть, очень страшно, очень. Эта жизнь не светлая, а черная, и мне в ней страшно».
Что же собой  представляет  путь преступной жизни?
Можно ли его избежать? Поговорим об этом на нашем уроке.
Цели и задачи:
Понимать:
античеловеческую сущность преступной деятельности;
сложность и спорность проблемы наказания несовершеннолетних подростков.
Знать:
термины и понятия «преступление», «право», «проступок»;
причины, которые ведут к преступной деятельности;
правила поведения при встрече с милицией.
Уметь:
давать характеристику проступку и преступлению;
определять и анализировать факторы, вызывающие  эти проблемы;
высказывать суждения  на обществоведческие темы;
работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;
осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания.
Отношения, ценности, внутренние установки:
дать оценку и выразить свое отношение к опасному пути преступной жизни;
объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.
План урока:
1. Преступление.
2. Почему люди становятся преступниками?
3. Юридический возраст, при котором наступления  уголовная ответственность.
4. Наказания, предусмотренные за преступления, совершенные несовершеннолетними.
5. Правила, которые следует соблюдать при встрече с правоохранительными органами.
Введение в новый материал
«Уголовить – ограбить, разорить», «головник» – «убийца» – эти слова из времен Русской правды говорят сами за себя. Уже одно наименование уголовной отрасли затрагивает самые больные стороны жизни общества, за которые наступают самые суровые меры принуждения.
Так ли это?
Сохраняется ли первоначально изложенный в первых правовых документах смысл особо опасной  деятельности человека?
Рассмотрим эти вопросы на уроке.
Задание:
Какие ассоциации возникают у вас при слове «преступление»?
Запомните!
Давайте познакомимся со ст. 14 УК РФ
Статья 14. Понятие преступления.
   Преступлением признается совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Кодексом под угрозой наказания.
   Не является преступлением действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного настоящим Кодексом, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности, то есть не причинившее вреда и не создавшее угрозы причинения вреда личности, обществу или государству.
Задание: попробуйте с помощью схемы выделить основные черты преступления.
Преступление
Общественно
опасное деяние
Виновное
деяние
Наказуемое
деяние
Противоправное
деяние

2. Почему люди становятся преступниками?
О том, почему человек совершает  противоправные поступки, люди стали задумываться очень давно. Так Ламброзо вывел теорию о том, что по внешним признакам человека можно определить преступные признаки. Например, маленький лоб, узкие глаза свидетельствуют о том, что этот человек является потенциальным преступником.
А как вы считаете, какие причины приводят людей к преступлению?
Возможные мотивы:
Ограниченность интересов
Агрессивность
Негативные черты личного опыта
Отсутствие чувства ответственности
Искаженное представление о том, «что такое хорошо, что такое плохо»
Признание возможности использовать антиобщественные способы для удовлетворения своих потребностей и интересов
3. Юридический возраст, при котором наступает  уголовная ответственность
С какого  же возраста и за что наступает уголовная ответственность?
Задание:  работая с параграфом 19, заполните таблицу.

4. Наказания, предусмотренные за преступления, совершенные несовершеннолетними
Какие же виды наказания назначаются несовершеннолетним? Внимательно посмотрите на приведенную схему:
Виды наказаний
для несовершеннолетних
Обязательные
работы
Исправительные
работы
Штраф
Лишение права
 заниматься определенной
 деятельностью
Лишение свободы
на определенный срок
Арест

Запомните!
При назначении наказания несовершеннолетнему учитываются:
Условия его жизни
Условия его воспитания
Уровень психического развития
Особенности личности несовершеннолетнего
Степень влияния  на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц
В современных условиях следствие и прокуратура стараются учитывать следующие факты:
впервые ли было совершено преступление небольшой или средней тяжести
возможно ли его исправление путем применения принудительных мер воспитательного воздействия
Какие же меры воспитательного воздействия применяют в отношении  несовершеннолетних? Посмотрите на схему:
Меры воспитательного воздействия
 в отношении несовершеннолетних
Предупреждение
Возложение обязанности
загладить причиненный вред
Передача под надзор
 родителей или лиц,
 их заменяющих, либо
спецгосоргана
Ограничение досуга
и установление особых
требований к поведению
несовершеннолетнего

Задание:  внимательно изучите таблицу.
Случаи возникновения вины

Задание:
Но иногда молодые люди, не задумываясь о последствиях своих шалостей, попадают в сложные ситуации. Например, кто-то пошутил и позвонил в милицию с сообщением о бомбе, которая якобы заложена в здании школы.
Предугадайте, как будут разворачиваться события?
Какое наказание наступит в результате подобных действий?
Задумаемся…
Существуют и проступки, которые и не такие опасные, но совершать их запрещено, и об этом сказано в законе.
Приведите примеры подобных проступков.
И наоборот, есть преступления, за которые судят намного строже, чем за обычные преступления. Так наказываются групповые преступления. Как вы думаете, почему?
5.  Правила, которые следует соблюдать при встрече с правоохранительными органами
Мы знаем, что правоохранительные органы страны призваны обеспечивать защиту права, порядка, безопасности в стране. Поэтому любой человек, в том числе и несовершеннолетний, может быть задержан сотрудниками милиции для выяснения их личности.
Задание: работая с материалом 19 параграфа, составьте Памятку «Как вести себя при задержании».
ПАМЯТКА

1. С собой необходимо носить записную книжку с номерами телефонов родителей, родственников, которым следует немедленно сообщить о том, что произошло.
.  Каждый человек имеет право на защиту, а потому с момента задержания можно пригласить адвоката.
.  Несовершеннолетние дают объяснения только в присутствии своих законных представителей, а потому до их приезда можно молчать и ничего не рассказывать, за исключением данных о себе (Ф.И.О., место проживания).
.  При личном досмотре, который может осуществляться при задержании, должны присутствовать посторонние люди – понятые. При личном досмотре сразу составляется протокол.
.  Нельзя никогда подписывать незаполненный протокол задержания.
.  Задержанный имеет право подавать жалобы на действия тех, кто произвел задержание.
.  При задержании следует вести себя вежливо, подчиняться законным требованиям сотрудников правоохранительных органов.
Подведение итогов
Почему люди становятся преступниками?
Какие наказания предусмотрены за преступления, совершенные несовершеннолетними?
Как вы понимаете утверждение: «Незнание законов  не освобождает от ответственности»? Справедливо ли это, по вашему мнению?
Домашнее задание:
Выучить 19 параграф и выполнить разноуровневые задания:
1 вариант: нарисовать портрет несовершеннолетнего преступника.
2 вариант: приведите из литературных произведений или фильмов примеры совершения преступлений. Проанализируйте. Почему человек совершил преступные действия? Был ли другой выход из ситуации?
3 вариант:  напишите эссе на тему «Закон суров, но это закон».
Желаю успеха!


title: Скачать презентацию или конспект Библейский портрет женщины

extracted_text:
Библейский портрет женщины

I. Что говорит Библия о женщине
А. Женщина равноценна мужчине:
Быт 1: 27 «сотворил человека, мужчину и женщину сотворил их»
Гал.3:28 «Нет уже Иудея, ни язычника; нет раба, ни свободного; нет мужеского пола, ни женского: ибо все вы одно во Христе Иисусе»
1Петр 3:7 «сонаследницы».
I. Что говорит Библия о женщине
Б. Разные роли, она помощница:
Быт 2:18 «сотворим ему помощника, соответственного ему».
βοηθος (боэтхОс) – помощник, приходящий на помощь. Это же слово используется к Богу, в Псалмах: «Он помощь наша».
Жена помощник, но соответственный мужчине:  נגד (негхент) напротив, пред,
αυτόν  (аутОн) – сам, тот же.
I. Что говорит Библия о женщине
В. Женщина венец Божьего творения:
Прит.12:4 «Добродетельная жена - венец для мужа своего»
Она украшение, и естественно стремится к красоте.
II. Позиция женщины
А. Богобоязненное сердце:
Кол.3:18 «Жены, повинуйтесь мужьям своим, как прилично в Господе».
1Пет 3:1-2 «Также и вы, жены, повинуйтесь своим мужьям, чтобы те из них, которые не покоряются слову, житием жен своих без слова приобретаемы были, когда увидят ваше чистое, богобоязненное житие».
II. Позиция женщины
А. Богобоязненное сердце:
Это сердце восхищенное Богом и трепещущего перед Ним.
Прит 31:30 «Миловидность обманчива и красота суетна; но жена, боящаяся Господа, достойна хвалы».
Для того что бы вынести мужей нужна сила, и эта сила исходит из мудрости, а мудрость из страха Божьего.
II. Позиция женщины
А. Богобоязненное сердце:
Поэтому важно послушание именно в  Господе:
Кол.3:18 «Жены, повинуйтесь мужьям своим, как прилично в Господе»
Бог всегда на первом месте:
Деян.4:19 «Но Петр и Иоанн сказали им в ответ: судите, справедливо ли пред Богом слушать вас более, нежели Бога?»
II. Позиция женщины
Б. Повинуйтесь:
Кол.3:18 «Жены, повинуйтесь мужьям своим, как прилично в Господе». Повинуйтесь:  υποτάσσεσθε (гюпотАссэстхэ) – из воинского лексикона, подчиняйтесь, повиноваться, помещать ниже, стать за кем-либо, то есть укрыться за чьей-либо спиной, повелительное наклонение, императив.
II. Позиция женщины
Б. Повинуйтесь:
Покорность не подразумевает более низкого морального, интеллектуального или духовного качества того, кто покорен. Но оно необходимо с точки зрения Божьего дизайна ролей обязательных для благополучного функционирования человечества.  Через покорность своим мужьям жены христианки выражают поведение, отражающее дух почтения к другим, являющийся, по сути, духом Христа.
II. Позиция женщины
Б. Повинуйтесь:
Она покоряется мужу не ради того, чтобы избежать неприятных или пугающих ее ситуаций (например, его гнева, молчания или критики). Она покоряется мужу не для того чтобы манипулировать им. Она не покоряется мужу ради того чтобы показаться людям. Она покоряется ради любви ко Христу (ради Него), по причине того, что Ему можно доверять.
II. Позиция женщины
В. Без слов:
1Пет.3:1-4 «Также и вы, жены, повинуйтесь своим мужьям, чтобы те из них, которые не покоряются слову, житием жен своих без слова приобретаемы были, когда увидят ваше чистое, богобоязненное житие»
II. Позиция женщины
В. Без слов:
Некоторые жены своими разговорами пытаются заставить своих мужей спастись, что, в общем – большая ошибка. «Без слов» (аргументов) не означает, что они никогда не говорят о религии, но что они не прибегают постоянно к спорам и назойливым дискуссиям.
II. Позиция женщины
В. Без слов:
Важно не то, что вы говорите, а то, что видят в вас.
Матф.5:16 «Так да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного».
II. Позиция женщины
Г. Прилично:
Кол.3:18 «Жены, повинуйтесь мужьям своим, как прилично в Господе». Прилично: ανηκεν (анЭкэн) – подходит, приличествовать, подобать, быть приличным, поступать должным образом, а это приводит к гармонии в жизни.
II. Позиция женщины
Настоящая женщина, она женственная, нежная, кроткая, такая женщина  настоящее украшение  Богу и мужу, истинный венец Божьего творения.
1Пет.3:4-6 «но сокровенный сердца человек в нетленной [красоте] кроткого и молчаливого духа, что драгоценно пред Богом».


title: Скачать презентацию или конспект Педагогическое образование. Профиль Информатика

extracted_text:
Педагогическое образование
ПРОФИЛЬ

           ИНФОРМАТИКА

Изучаемые          дисциплины
Студенты этого профиля изучают
много различных предметов, это :
История и философия;
Логика и математика;
Педагогика и психология и другие.
Но они изучают также еще и специальные
дисциплины, которые очень востребованы
в настоящее  время, это:
Компьютерное        моделирование
Студенты учатся строить
компьютерные модели и
проводить  с ними эксперименты

Информационныесистемы
Студенты
учатся
строить
базы
данных и
искать
информа-
цию в них

Интернет и сети
Студенты учатся  грамотно находить информацию в сети Интернет, а также работать в локальных сетях.
Средства           мультимедиа
Студенты учатся создавать
анимацию и  веб-сайты

Искусственный интеллект
Студенты учатся создавать
интеллектуальные программы

Трудоустройство
Выпускники этой специальности
работают учителями информатики
в школах, вузах, колледжах, техникумах

Трудоустройство
Выпускники этой специальности
работают системными администраторами
и программистами в офисах самых
успешных компаний

Трудоустройство
Выпускники этого профиля
работают менеджерами в магазинах
компьютерной техники

Трудоустройство
Выпускники этого профиля
работают мастерами по ремонту
компьютерной техники в различных
компаниях

Трудоустройство
Выпускники этого профиля работают
везде, где требуется знание компьютера  и
умение  использовать компьютерные
технологии!

ПРИГЛАШЕНИЕ
ПРИХОДИТЕ  К  НАМ  УЧИТЬСЯ!


title: Скачать презентацию или конспект Политическая партия

extracted_text:
Политическая партия
определяется как организованная группа единомышленников, представляющая интересы определенной части народа и ставящая своей целью их реализацию путем завоевания государственной власти или участия в ее осуществлении
Основные признаки
основная цель деятельности – завоевание и осуществление политической власти в обществе;
близость политических позиций
наличие детально разработанной политической программы и устава партии;
наличие организованной структуры на всех уровнях;
активное участие в избирательных кампаниях;
поддержка сторонников;
обоснование политических целей
 Не являются признаками партий:
широкий круг сторонников;
наличие в партийных рядах членов правительства;
критика правительственного курса;
объединение по классовому признаку

Функции
участие в борьбе за власть и ее осуществление, в формировании политической системы общества;
участие в выборах органов центральной, региональной и местной власти;
парламентская деятельность партийных фракций;
политическое рекрутирование;
управление государством.
агрегирование и представительство социальных интересов, т.е. связь общества с государством;
выработка программных установок и политической линии партии;
формирование общественного мнения, политическая социализация граждан и др.

Продолжение сравнительной характеристики «Партии»

    «левые», как правило, исповедуют социалистические, коммунистические ценности социального равенства и часто предлагают радикально-революционные методы их достижения.

В зависимости от использованных методов для достижения поставленных целей
   «правые» в основном ориентируются на неприкосновенность частной собственности, стабильность политической системы, признание естественного неравенства членов общества, отрицание идеалов социального равенства и революционных методов переустройства общества.
консервативные
либеральные
социалистические
коммунистические
националистические
религиозные и др.

За основание взят идейный признак
монопартийную,
двухпартийную
многопартийную
Под партийной системой понимают совокупность существующих в обществе политических партий и их взаимосвязь.Традиционно выделяют три разновидности партийных систем:
Монопартийная система
Власть в обществе контролирует одна партия, например, КПСС в СССР. Такая система характерна для тоталитарного общества. Характеризуется монополией на власть со стороны одной партии. Создание других партий запрещено законом. Основные политические решения принимаются партийными руководителями, роль государственных деятелей в основном исполнительская.

Двухпартийная система (бипартизм)
Предполагает наличие двух сильных партий, каждая из которых способна к самостоятельному принятию власти и ее осуществлению в результате выборов. Эти партии периодически сменяют друг друга у власти.
Классическая модель двухпартийной системы сложилась в США, где периодически сменяют друг друга демократическая и республиканская партии.
Великобритания (Тори и Вики)

Многопартийная система
Предполагает реальную борьбу за власть более чем двух партий. В конечном счете раздробленность политических сил приводит партии со сходной политической ориентацией к необходимости поиска компромисса и объединения для создания межпартийной коалиции на выборах или в парламенте в целях завоевания большинства.

Термины


title: Скачать презентацию или конспект Основная экономическая проблема. Прибыль. Теории происхождения богатства

extracted_text:
Лекция № 16Основная экономическая проблема. Прибыль.  Теории происхождения богатства
Основная экономическая проблема
Как удовлетворить неограниченно растущие потребности людей при условии ограниченности ресурсов?
Товар (услуга)
должны удовлетворять
не только потребностям, но
и требованиям качества
Основной вопрос экономики
Решение основной экономической проблемы связано с ответом на вопрос, что является источником богатства, т.е. как возникает прибыль?
Прибыль - это «нечто», остающееся в выручке предприятия после вычета из нее всех затрат
Конъюнктурные теории
Прибыль - результат рыночного неравновесия.
Изменение конъюнктуры цен на один из факторов производства изменяет прибыль
Теории несовершенной конкуренции
Прибыль - проявление монопольной власти.
Появление прибыли связано с несовершенной конкуренцией. Прибыль получается фирмой вследствие ее доминирования на рынке.
Объективные теории
Субъективные теории
Прибыль связана с предпринимательской активностью
Теории происхождения богатства
Теория
физиократов
Теория
меркантилистов

Классическая
политэкономия

Теория прибавочной
стоимости
Теория меркантилистов
Название теории происходит от Merchanter – торговец.
Время создания – XVII век
Источник богатства - торговля.
Само  же богатство –
совокупность золота,
драгоценных
камней и пр.
Наиболее важным является развитие торговли, особенно
внешней. Страны с развитой внешней торговлей
наиболее богаты.
Жан-Батист Кольбер
Теория физиократов
Название теории происходит от
греческого Physis – природа и Kratos - власть.
Теория возникла в XVII - XVIII веках
В соответствии с идеями физио
кратов, в торговле богатство не
создается, а только  перераспределяется.
Источником богатства является природа
Анн-Жак-Робер Тюрго
Классическая политэкономия (теория Адама Смита)
Время создания: XIX век
Богатство определяется вложенным в разработку тех или иных ресурсов трудом
Перспектива связана с повышением производительности труда и эффективностью использования трудовых ресурсов
Адам Смит:
«Природа – мать богатства,
отец  богатства – труд»
Адам Смит
Теория прибавочной стоимости
Время создания – XIX век
Богатство создается не столько трудом, сколько той его неоплачиваемой частью, во время которой создается так называемая прибавочная стоимость

Стоимость (продукт) созданная рабочимза время работы

Стоимость трударабочего + иные затраты

Прибавочнаястоимость
Карл Маркс


title: Скачать презентацию или конспект Актуализация проблематики выбора профессии

extracted_text:
Актуализация проблематики выбора профессии.
Задачи
Нашей задачей является, как можно значимей внести проблему выбора профессиональной деятельности в общество учащихся. Рассмотреть этот вопрос так, чтобы у учеников появилось заинтересованность в выборе профессионального плана.
Задачи исследования заключаются в том, чтобы проанализировать и понять стратегию выбора профессии учеников, изучить интересы, перспективы, также узнать, что повлияло на их выбор.
Цели

Цель мы поставили такую, чтобы с помощью нашей работы учащиеся имели возможность определиться с личным профессиональным планом.
Разобраться в   адекватности выбора и уровнях освоения профессии, ведь это влияет на все стороны и общее качество будущей жизни. Именно поэтому так важно для человека, вступающего в мир профессий, сделать правильный выбор.

Структура выбора профессии Е.А. Климова

Личный профессиональный план
Мнение семьи
Позиция учителей,                                                                                психологов
Способности, здоровье
Уровень притязаний и                                                                                самооценки
Мнение сверстников
Склонности, интересы
Знание о профессиях рынке труда
Профессиональный клиринг
Способности - это индивидуально - психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения продуктивной деятельности
Профессиограмма – это обусловленная содержанием труда система количественно измеримых медико-биологических, психофизиологических и социально-психологических свойств и качеств, необходимых и достаточных для успешного овладения профессией
Ряд типичных психологических проблем, связанных с профессиональным самоопределением личности
рассогласование идеального и реального образа выбираемой профессии;
представления о своих личных ценностных ориентациях не соответствуют своим представлениям о ценностях, обеспечивающих успех в профессиональной деятельности в новых экономических и социальных структурах;
рассогласование реальной и идеальной мотивации профессионального выбора;
неадекватная самооценка
Профориентация
Цель профессиональной ориентации, которая заключается в оказании психологической помощи в выборе профессии с учетом мотивационных, психофизиологических, интеллектуальных, характерологических и эмоциональных особенностей личности, с учетом рынка труда и личных интересов.
Задача профориентации - актуализация ресурсов личности, создание условий для самореализации человека в профессиональной сфере, формирование у него психологической готовности к выбору профессии
Рекомендации
   Прежде всего, вы должны знать, что выбор профессии – это ваше личное дело. Вы принимаете решение и несете за него ответственность. Если твоя цель – своевременный и точный выбор профессии с учетом своих возможностей, требований профессии и состояния рынка труда, задай себе следующие вопросы:
Если выбор сделан, узнай как можно больше о своей будущей профессии: читай книги, общайся с профессионалами, если удастся – попробуй свои силы на практике под руководством специалиста.
Главное всегда нужно помнить, что важно учитывать при планировании профессиональной карьеры:
Рекомендации
Главная цель (кем хочу стать, чего достичь, каким хочу быть);
Представление о цепочке ближайших и более отдаленных целей – жизненная перспектива;
Представление о путях и средствах достижения ближайших жизненных целей (для кого-то – трудолюбие и способности, для кого-то – связи и деньги);
Представления о внешних и внутренних условиях достижения намеченных целей;
Запасные варианты целей и пути их достижения на случай возникновения непреодолимых трудностей в реализации основных вариантов
Верьте в себя в свои силы!
У Вас все получиться!
Желаем успехов!
Удачи!


title: Скачать презентацию или конспект Денежная система

extracted_text:
ТЕМА 4.ДЕНЕЖНАЯ СИСТЕМА
Типы денежных систем. Их эволюция;
Государственное регулирование денежного оборота;
Денежно-кредитная политика, её цели, инструменты.
1. ТИПЫ ДЕНЕЖНЫХ СИСТЕМ
БИМЕТАЛЛИЗМ – денежная система, в которой роль всеобщего эквивалента законодательно закрепилась за двумя металлами, т.е. на рынке существует две цены на один товар.
Биметаллизм имеет 3 разновидности
МОНОМЕТАЛЛИЗМ – денежная система, при которой роль всеобщего эквивалента выполняет всего один металл – золото или серебро.
Монометаллизм имеет 3 разновидности
БУМАЖНАЯ ДЕНЕЖНАЯ СИСТЕМА – это денежная система, при которой эмиссия денежных знаков осуществляется государственным казначейством для покрытия бюджетного дефицита.

СИСТЕМА КРЕДИТНЫХ ДЕНЕГ – денежная система, при которой используется кредитный механизм эмиссии денег, обеспечивается их постоянство путём регулирования предложения денег в соответствии с потребностями оборота.
Денежные системы по экономическому характеру
Денежные системы по характеру регулирования
2. Составляющие экономической политики государства, направленной на регулирование денежного обращения
Конъюнктурная политика делится на:
Денежно-кредитная политика делится на:
3. ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА
ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА – комплекс взаимосвязанных, скоординированных на достижение определённых целей, мероприятий по регулированию денежного оборота, который осуществляет государство через НБУ.
Объекты:
  предложение (масса денег);
  скорость обращения денег;
  валютный курс;
  процентная ставка.
Субъкты:
  НБУ;
  ВРУ;
  правительство.
ИНСТРУМЕНТЫ ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНОЙ ПОЛИТИКИ
ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА НАПРАВЛЕНА НА ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛЕЙ


title: Скачать презентацию или конспект Паравовая культура донских казаков

extracted_text:
 правовая культура донских казаков
Цель исследования
  Исследовать Конституционные  права гражданина России XXI века и сравнить их с правами донских казаков XIX века.
 Изучить взаимосвязь в развитии обычных, моральных и юридических прав казаков и современных граждан России.

Задачи исследования
Сравнить  права и обязанности  донских казаков и казачек с  правами и обязанностями граждан РФ по статьям главы 2 Конституции РФ 1993 года: «Права и свободы человека и гражданина».
Казак имеет право:
Какая возможность была стать казаком Дона в XIX веке?
Какая сегодня есть возможность  стать гражданином России XXI века?
Казак имел право вступить в казачье общество, будучи таковым по отцу или по матери, сознавая себя казаком и живя по принципам казачества и православия, готовый служить всей душой и всем своим помышлением своему народу;
В конституции РФ (глава 2, ст. 17 п.2) говорится: Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
 ВЫВОД: Отличие современного гражданина России в том, что он приобретает гражданство России с рождения. Казак  получал право стать казаком, если его мать и отец были казаками.

Правовые гарантии казака.
                               Правовые гарантии гражданина РФ.
-Казак имел право присутствовать на Кругах и Сходах; свободно излагать и отстаивать свои взгляды как на развитие казачьего общества, так и всего казачества
-В Конституции РФ ст.33 Граждане РФ имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.
ВЫВОД: и казак, и гражданин РФ  имеют личное право участвовать в государственных делах.
-Казак считал свою партийную принадлежность своим личный делом; состоять в любой партии или быть беспартийным.
В Конституции РФ ст. 30 п.2. Никто не может быть принуждён к вступлению в какое – либо объединение или пребыванию в нём.
ВЫВОД: и казак, и гражданин РФ имеют полную свободу участвовать в какой – либо политической партии.
Правовые гарантии казака.
                                  Правовые гарантии гражданина РФ.
-Казак мог верить в Бога, служить ему, исполнять его заповеди через служение Отечеству и народу;
исповедовался  принцип полной свободы совести.
-В Конституции РФ ст. 29 п. 1 Каждому гарантируется свобода мысли и слова. А в ст. 28 Конституции РФ гарантируется свобода совести , свобода вероисповедания…
ВЫВОД:  Конституция РФ гарантирует полную свободу совести, как и гарантировал её казачий круг в XIX веке.
Равенство прав казака и казачки.
Сравнивая права казачек и казаков можно сказать, что у казаков было примитивное равенство прав между мужчинами и женщинами. Это равенство прав создавалось с XYII века, когда женщина - казачка  воевала рядом с мужчиной - казаком.

Конституция РФ ст. 19 гласит
П.1. Все равны перед законом и судом.
П.2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений…
Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, половой или религиозной принадлежности.

 законы и  современной Россиии законы казачества
Важнейшим источником права для современного гражданина является ЗАКОН – КОНСТИТУЦИЯ РФ 1993 года.
Сравнивая права казаков и современную  юридическую правовую систему можно сделать вывод, что обычное право-это право, которое становилось регулятором общественных отношений на основе традиций,  объединялось с моральными и религиозными нормами  казаков. Эти правила были устными, они передавались из поколения в поколение казаками, но постепенно земли казачества становились центром исторических военных событий, экономических преобразований.  Поэтому  устные нормы поведения переходили в письменные указы, а затем законы и их связь с Конституционными правами современного гражданина очевидна.
Моё исследование помогло мне найти ответ на вопрос, как моральные  и юридические нормы связаны между собой?
Ответ однозначен: с появлением государства, увеличением количества людей, отношения становились более сложными и между человеком и обществом, и между гражданином,  и государством. В связи с этим естественные права, которые были моральными , обычными нормами стали юридическими законами за нарушение которых человек стал нести ответственность, а имея права, он должен был получить от государства  обязанности.
Обязанности казаков:
- С 16 лет принимать участие во всех делах казаков;;
- Уважать женщину. При разговоре с женщиной преклонных лет- снимать фуражку;
- Оберегать женщину всеми силами и средствами, защищать её, отстаивать её честь и достоинство;
-Соблюдать казачьи обычаи и традиции;
- Почитать каждого старика своим отцом, престарелую казачку - матерью;
-Относиться к тем, кто моложе как к детям своим;
-Немедленно приходить на помощь члену общества в случае обиды или нужды;
-Не пропагандировать в казачьем обществе партийных взглядов, не носить партийной одежды и атрибутики;
-выполнять обычаи, связанные с Православием, вместе с братьями своими. Никто не вправе упрекать казака в безверии, равно как и в религиозности;
-Всегда поддерживать существующий в обществе порядок,
-Служить в полную силу, безупречно выполнять любое дело, порученное Атаманом, Советом стариков, Правлением или Кругом;
-по первому зову являться на Круги и Сходы в предписанной для каждого отдельного случая одежде;
-Помнить, что самым тяжким наказанием является исключение из казачьего общества.

Обязанности казачки:
-принимать участие во всех Сходах казачьего общества;
-не вмешиваться в дела мужа - казака,
-вести домашнее хозяйство;
- воспитывать и оберегать детей мужского пола до 7-летниго возраста, т. е. до передачи их на воспитание отцу или мужчинам рода;
-воспитывать дочерей совместно с женщинами своего рода;
-соблюдать казачьи обычаи и традиции в личной, семейной и общественной жизни,
-быть верной своему мужу ;
-воздерживаться от участия в праздничных мероприятиях без мужа;
-почитать и считать каждого старика своего общества своим отцом, престарелую казачку- матерью;
-будучи в пожилом возрасте, относится к молодым казакам и казачкам, как к своим детям;
-каждого казачонка любить и оберегать, как собственного сына;

Сравнивая обязанности казака и казачки можно увидеть сходство обязанностей мужчины и женщины Донского казачьего круга.
Это свидетельствует о демократическом отношении между донскими казаками, а также о том что современное равенство мужчины и женщины по Конституции РФ –это не случайность, а долгий путь развития юридического права.
Литература
Конституция РФ 1993 года
 «Ты и твоё право», «Ты и твоя ответственность» К.П.Краковский Ростов-на-Дону 1998 г.,
«В те годы давние…» С.Д. Шевцов,
Ростов-на-Дону, 1978 г.


title: Скачать презентацию или конспект Три парадигмы европейского общества

extracted_text:
Три парадигмы европейского общества (тезисы доклада)

Премодерн – Модерн – Постмодерн

Премодерн, модерн, постмодерн -являются парадигмами мышления представляющими собой систему предубеждений и представлений относительно того как устроен мир в целом.
Термин «парадигма» указывает здесь на тотальность данных представлений: парадигма задаёт направления мышлению, но сама она не является предметом рассуждения.

Традиционное общество» устроено так, чтобы как можно дольше (а если возможно то и вообще никогда) не подвергаться фундаментальным изменениям.
Традиция есть стремление к соответствию настоящего прошлому, которое оценивается как позитивное и образцовое («золотой век»).
«Традиции» (от латинского tradire – передавать, и русское слово «предание»).
Модерн – критическое преодоление традиции.

Отцы-основатели модерна:
Г.Галилей(1564 -1642)
Ф.Бэкон (1561-1626)
 Р.Декарт (1596-1650)
И.Ньютон (1643-1727)
Модерн, сам переход от «традиционного общества» к «современному» воспринимает как качественный рывок в новое социальное состояние, где начинают действовать и открываться новые законы и новые ценности – ценности накопления (знаний, товаров, методологий), развития (совершенствования, открытий, изобретений того, что раньше не было), преобразований и т.д.
Постмодерн – состояние общества с доведенным до логического конца процессом модернизации.

Постмодерн есть отрицание модерна без возврата к премодерну.

Деконструкция всех элементов премодерна и модерна. Пост-всё.
Симулякр (от лат. simulo, «делать вид, притворяться») — «копия», не имеющая оригинала в реальности. Иными словами, семиотический знак, не имеющий означаемого объекта в реальности. В современное потребление слово симулякр ввел Жорж Батай.

Основные идентичности


title: Скачать презентацию или конспект Картины на библейские темы

extracted_text:
	Картины на библейские темы
Серегина  Татьяна Васильевна
 с. Большая Картель, Хабаровский край
Библия – книга книг
Сюжеты Библии нашли свое отражение в европейском искусстве – период Возрождения, XVIII-XIX вв.,  иконописи России.
Через сюжеты Библии можно выражать самые сложные человеческие чувства.
Они актуальны и сегодня. Это материал для иносказаний о нашей жизни. О современных человеческих отношениях, ценностях
Важнейший символ христианства - крест
Евангелие - откровение
Каждый из четырех евангелистов имеет свой символ
МАРК – лев
МАТФЕЙ - ангел
ЛУКА -телец
ИОАНН -орел
Нимб – символ святости

Одна из сущностей Бога-Святой Дух.
Изображается в  виде белого голубя
Немного истории
Средневековая икона создавалась не как произведение искусства, а как предмет поклонения. Поэтому в старину  люди относились к ней с великим почтением. Выражение «Купить икону» считалось кощунством, грехом. Икона считалась лучшим подарком.

Религиозная живопись – мозаика, фреска, икона – пришла на Русь из Византии вместе с принятием христианства.
Далеко не все имена  замечательных средневековых художников сохранила для нас история. Среди тех, кого мы знаем, самыми талантливыми признаны Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий, Симон Ушаков
Фреска – изображение на стене
Икона – «образ»
	Библейские сюжеты

Богоматерь
Феофан Грек
Византийский живописец Феофан по прозвищу Грек расписывал фресками церковь Спаса
 Монах Андрей Рублев
Образ Христа был очень популярен на Руси. Здесь Сына Божьего чаще называли Спасом – от слова «спаситель»

ё

Средневековая религиозная живопись изображала мир божественный, наполненный религиозными символами. В нем господствуют свои законы пространства и времени. Многое в изображении этого божественного носит условный характер и понятно лишь для посвященных.

Русские художники 19 века

ТЕСТ
Почему Библию называют «книга книг»?
Какой цвет символизировал красоту?
Что такое нимб?
Символом чего в религии считается крест?
Что означает слово «икона»?
Какую религию исповедуют славянские народы?
Какое главное качество характера можно отметить у религиозного человека?