title: Скачать презентацию или конспект Территориальная организация местного самоуправления в РФ

extracted_text:
Территориальная организация местного самоуправления в РФ

1. Границы муниципальных образований: порядок их установления и изменения.
Изменение границ муниципального образования осуществляется законом субъекта Российской Федерации по инициативе:
1) населения,
2) органов местного самоуправления,
3) органов государственной власти субъекта Российской Федерации, федеральных органов государственной власти в соответствии с нормами 131-го Федерального закона.

-  Инициатива населения об изменении границ муниципального образования реализуется в порядке, установленном федеральным законом и принимаемым в соответствии с ним законом субъекта Российской Федерации для выдвижения инициативы проведения местного референдума.
- Инициатива органов местного самоуправления, органов государственной власти об изменении границ муниципального образования оформляется решениями соответствующих органов местного самоуправления, органов государственной власти.
- Закон субъекта Российской Федерации об изменении границ муниципального образования не должен вступать в силу в период избирательной кампании по выборам органа местного самоуправления данного муниципального образования, в период кампании местного референдума.

2. Преобразование муниципальных образований.
Преобразование муниципальных образований осуществляется законами субъектов Российской Федерации:
по инициативе населения, органов местного самоуправления, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, федеральных органов государственной власти в соответствии с 131-м Федеральным законом.

 В соответствии со ст. 13 Федерального закона № 131-ФЗ преобразованием муниципальных образований является:
1) объединение муниципальных образований,
2) разделение муниципальных образований,
3) изменение статуса городского поселения в связи с
4) наделением его статусом сельского поселения,
5) изменение статуса сельского поселения в связи с наделением его статусом городского поселения,
 6) изменение статуса городского поселения в связи с наделением его статусом городского округа либо лишением его данного статуса,
7) изменение статуса городского округа в связи с наделением его статусом городского округа с внутригородским делением либо лишением его данного статуса,
8) присоединение поселения к городскому округу с внутригородским делением и выделение внутригородского района из городского округа с внутригородским делением.
Объединение двух и более поселений, не влекущее изменения границ иных муниципальных образований, осуществляется с согласия населения каждого из поселений, выраженного представительным органом каждого из объединяемых поселений.
Объединение поселения с городским округом осуществляется с согласия населения поселения и городского округа, выраженного представительным органом соответствующих поселения и городского округа, а также с учетом мнения населения муниципального района, выраженного представительным органом соответствующего муниципального района.
Объединение двух и более внутригородских районов, не влекущее изменения границ иных муниципальных образований, осуществляется с учетом мнения населения каждого из соответствующих внутригородских районов в соответствии с уставом внутригородского района и с согласия населения городского округа с внутригородским делением, выраженного представительным органом городского округа с внутригородским делением.

Объединение двух и более муниципальных районов, не влекущее изменения границ иных муниципальных образований, осуществляется с учетом мнения населения, выраженного представительными органами каждого из объединяемых муниципальных районов.

Разделение поселения, влекущее образование двух и более поселений, осуществляется с согласия населения каждого из образуемых поселений, выраженного путем голосования, предусмотренного частью 3 статьи 24 131-го Федерального закона, либо на сходах граждан, проводимых в порядке, предусмотренном статьей 25.1 131-го Федерального закона

Разделение муниципального района осуществляется с учетом мнения населения, выраженного представительным органом муниципального района.

Разделение внутригородского района, влекущее образование двух и более внутригородских районов, осуществляется с учетом мнения населения образуемых внутригородских районов в соответствии с уставом разделяемого внутригородского района и с согласия населения городского округа с внутригородским делением, выраженного его представительным органом.

Присоединение поселения к городскому округу с внутригородским делением осуществляется с согласия населения данного поселения и городского округа с внутригородским делением в соответствии с их уставами, а также с учетом мнения населения муниципального района, из состава которого исключается указанное поселение, выраженного представительными органами указанных муниципальных образований.
Поселение, присоединяемое к городскому округу с внутригородским делением, наделяется законом субъекта Российской Федерации статусом внутригородского района.
Выделение внутригородского района из городского округа с внутригородским делением осуществляется с согласия населения городского округа с внутригородским делением и муниципального района, в состав которого будет входить указанная территория, в соответствии с их уставами, а также с учетом мнения населения внутригородского района в соответствии с его уставом. Внутригородской район, выделяемый из городского округа с внутригородским делением, наделяется законом субъекта Российской Федерации статусом городского или сельского поселения.

- Изменение статуса городского поселения в связи с наделением его статусом городского округа либо лишением его этого статуса осуществляется законом субъекта РФ с согласия населения соответствующего городского поселения, а также с согласия населения муниципального района, из состава которого выделяется (либо в состав которого включается) соответствующее городское поселение.

- Изменение статуса городского округа в связи с наделением его статусом городского округа с внутригородским делением либо лишением его данного статуса осуществляется законом субъекта РФ с учетом мнения населения соответствующего городского округа в соответствии с его уставом и законом субъекта Российской Федерации. Лишение муниципального образования статуса городского округа с внутригородским делением влечет за собой упразднение внутригородских районов.

Изменение статуса городского поселения в связи с наделением его статусом сельского поселения, изменение статуса сельского поселения в связи с наделением его статусом городского поселения осуществляются законом субъекта Российской Федерации с согласия населения соответствующего поселения, выраженного путем голосования, предусмотренного частью 3 статьи 24 настоящего Федерального закона.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – Юрист, специальность Адвокат

extracted_text:
Профессия – Юрист,
специальность Адвокат.
Выполнила:
Ученица 9 класса
Салмина Виктория.
Юрист - общее название профессии, объединяющей всех служителей закона.
В обязанности юриста входит:
Подготовка и составление договоров и контрактов
Участие в подготовке юридических заключений
Консультирование по различным правовым аспектам
Участие в переговорах с клиентом и юристом, представляющими контрагентов по сделкам
Представление клиента в судах, в различных органах государственной власти, а также представление интересов клиента перед контрагентами и партнерами по бизнесу

Проведение обзора и анализа действующего законодательства и предложенных законодательных актов
Проведение обзора и анализа действующего законодательства и предложенных законодательных актов
Специалист обязан знать:
 Конституцию РФ
 Действующие законодательство
 Гражданское, трудовое, уголовное, финансовое, административное право
 Методы криминалистики
 Психологию и логику
 Основы экономики
 Организации труда, производства
и управления
Важны качества юриста:
 Высокое чувство ответственности
 Развитое логическое мышление
 Инициативность
 Настойчивость
 Кропотливость
 Концентрация и переключаемость внимания
 Эмоциональная устойчивость
 Хорошая память
Адвокаты - это люди, профессиональный долг которых оказывать юридическую помощь гражданам и организациям. Законом на него возложена защита всех прав и интересов подсудимого.
Адвокаты играют значительную роль в правовоспитательной работе среди населения. Разъясняя каждодневно те или иные положения законодательства, они вносят свой вклад в формирование правосознания граждан, способствуют предупреждению правонарушений.
Права адвоката:
Адвокат может давать письменные и устные консультации правого характера;
Адвокат может составлять заявления, жалобы, аппеляции и другие документы правого характера;
Адвокат может представлять интересы клиента в конституционном судопроизводстве (суде);
Адвокат может представлять интересы клиента (доверителя) в судопроизводстве в случае административных правонарушений, уголовных дел и налоговых правонарушениях;
Адвокат может представлять интересы клиента третейском суде, международном коммерческом арбитраже (суде) и иных органах разрешения конфликтов;
Адвокат имеет право представлять интересы клиента в общественных организациях и органах государственной власти;
Адвокат может представлять интересы на территории другого государства, если это не запрещено законодательством иностранного государства или международными договорами Российской Федерации;
Адвокат может участвовать в качестве представителя доверителя в исполнительном производстве, а также при исполнении уголовного наказания

Возможности адвоката:
Адвокат вправе собирать сведения, необходимые для оказания юридической помощи, в том числе запрашивать справки, характеристики и иные документы от органов государственной власти, органов местного самоуправления, а также общественных объединений и иных организаций. Запрошенные документы должны быть предоставлены не позднее месяца после получения запроса от адвоката;
Адвокат имеет полномочия опрашивать третьих лиц при их согласии;
Адвокат имеет полномочия собирать и представлять вещественные и иные доказательства;
Адвокат имеет право привлекать на договорной основе специалистов для разъяснения вопросов, связанных с оказанием юридической помощи;
Адвокат имеет право свободно и в конфиденциальных условиях встречаться со своим доверителем, в том в период содержания его под стражей;
Адвокат имеет право фиксировать содержащуюся в материалах дела, по которому оказывается юридическую помощь, соблюдая при этом государственную и иную охраняемую законом тайну;
Адвокат имеет право совершать иные не противоречащие законодательству Российской Федерации целью защиты интересов своего доверителя.

Примеры работы адвоката:
Помощь адвоката при ДТП:
Консультация адвоката по вопросам, связанным с ДТП;
Срочный выезд адвоката на место ДТП;
Помощь адвоката на месте ДТП при оформлении первичных документов: схема ДТП, объяснения участников происшествия, свидетелей;
Помощь адвоката на этапе предварительного следствия: группа разбора, дознание ГИБДД;
Представление интересов потерпевших и обвиняемых в суде: возмещение ущерба при ДТП, защита от административной и уголовной ответственности;
Обжалования действий сотрудников ГИБДД, обжалование решений судов, постановлений об административной и уголовной ответственности;
Защита от лишения водительских прав, возврат водительских прав;
Проведение независимых экспертиз, оценка ущерба при ДТП;
Урегулирование споров со страховыми компаниями.

Помощь адвоката при рассмотрении уголовных дел
Помилование и условно-досрочное освобождение: подготовка документов.
Представление интересов потерпевших по уголовным делам на всех стадиях уголовного процесса.
Защита по уголовным делам любой категории и сложности в судебных инстанциях всех уровней.
Оформление и подача в вышестоящие инстанции кассационных и надзорных жалоб на приговоры судов, ведение дел по данным жалобам.


title: Скачать презентацию или конспект Лето – это маленькая жизнь

extracted_text:
Презентация проекта
Программа летнего оздоровительного лагеря с круглосуточным пребыванием основной общеобразовательной школы-интерната №30
(лето 2010 года)
«Лето – это
маленькая жизнь»
Летний оздоровительный лагерь
«Подсолнух»
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СМЕНЫ















Девиз
Труд здоровье дарит людям,
значит мы трудиться будем!
Флаг
Лето

ОТДЫХ
Я - ПЕРСПЕКТИВА

ДОСУГ

восстановление
радость
развитие

"прекрасное далеко"
"Лето - это маленькая жизнь"

Эмоциональный
аспект
  Социальный аспект
   Психологический
  аспект
Интеллектуальный
аспект
Физический аспект
Личностный
аспект
Здоровье
Социальная паспортизация
Факторы дезадаптации физического, психического
и социального развития учащихся
Концептуальные основы программы

 обеспечение сохранности жизни и здоровья ребенка
 индивидуальный подход к каждому ребёнку
 удовлетворение интересов наибольшего количества участников отдыха
одобрение достижений ребёнка в какой-либо области, предоставление ему возможности испытать себя в других видах деятельности
помощь ребенку в самоанализе, оценивании собственной деятельности в самостоятельном решении проблем
Нормативно-правовая база
Национальный проект «Образование»
Концепция модернизации российского образования в период до 2010 года
Закон Российской Федерации «Об образовании»
Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» 1998 г.
Конвенция о правах ребёнка
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 05.03.2008 г. №148 «Обеспечение отдыха, оздоровления и занятости детей в 2008-2010 годах»
Федеральная целевая программа «Дети России»
Региональная программа организации летнего отдыха детей
Постановление губернатора Владимирской области от 22.04.2008 г.№291 «Об организации отдыха, Оздоровления и занятости детей и подростков в 2008 году»
Правила внутреннего трудового распорядка
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности, правила поведения  на воде
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев
Инструкции по организации и проведению походов, экскурсий
Постановление главы г. Владимира  от 20.05.2008г. №1894 «Об организации отдыха,    оздоровления и занятости детей и подростков города Владимира в 2008 году»
Среда лагерного отдыха – это:
 источник развития
 «приглашающая сила», вызов
образ жизни, как конкретное социальное пространство, совместная предметная действительность педагога и ребёнка
Лето – это маленькая
 жизнь
Лето, как жизнь в новых формах закаливания и оздоровления
Лето, как жизнь в круге новых видов лагерной деятельности
Лето, как жизнь без учебных занятий, время отдыха и досуга
Лето, как жизнь в летнем лагере, в новых социальных ролях

Лето, как жизнь
в новых формах досуга

Лето, как жизнь в новом круге впечатлений
Лето, как жизнь нового и увлекательного периода в познании окружающего мира

Стратегическая цель:
создание особой педагогической среды лагерной смены для обеспечения разностороннего личностного развития ребенка и сохранения, корректировки и позитивной динамики физического и психического здоровья ребенка.
Главная цель:
cоздание условий для обеспечения социального аспекта здоровья воспитанников, как дидактического стержня по определению перспектив личностного развития, адаптации, социализации и интеграции воспитанников в жизнь современного общества.

Задачи:
укрепление всех аспектов здоровья (физического, интеллектуального, эмоционального, социального и др.);
формирование необходимых поведенческих реакций в ситуациях различных коммуникативных  взаимодействий;
организация досуговой деятельности, создающей условия для личностного роста ребёнка;
расширение пространства социального взаимодействия детей и подростков;
формирование мотивации учащихся к различным видам деятельности;
вовлечение в активную и осознанную трудовую деятельность по улучшению качества и условий собственного проживания;
апробация новой модели школьного самоуправления в рамках лагерной смены.
Общеметодические принципы
природосообразность
индивидуальный подход
культуросообразность
гуманизация межличностных отношений
через
 единство коррекционных, профилактических и развивающих задач
 деятельностный принцип коррекции
Условия реализации проекта

педагогические

кадровые

материально-технические

Педагогическая инклюзия –
новый подход к форме организации жизнедеятельности детского коллектива.

Аналог социальных отношений
Пед. организованная модель социально значимых взаимоотношений и общения

РВО
В семье
снижение
нагрузки
отца
 и
матери
взятие части
нагрузок

Распределение психологических нагрузок
Трудовая, социально-экономическая жизнь

бабушки и дедушки

братья
и сестры
Семья
как социальный
организм

по воспитанию
социализации
Уровень организации  педагогически-развивающей среды лагеря

Старший «ведет», поддерживает и взаимодействует с ребенком, проявляющим и актуализирующим лидерские качества
Старший «ведет» и поддерживает, опекает, социализирует младшего
Ребенок-наставник ведет, поддерживает, наставляет ребенка (милосердные качества)
Опекаемый ребенок стимулирует формирование позитивных личностных качеств своего наставника

воспитатель

воспитатель

воспитатель

вожатый

вожатый

воспитатель

ребенок

ребенок
(наставник)

ребенок
(опекаемый)
Коммуникации в РВО

ребенок

Экономическая игра
как системообразующий
дидактический стержень лагерной смены

экономическая игра лагерной смены
как дидактический стержень,
формирующий развивающую
среду школьного лагеря

Становление педагогической
 воспитательной системы
образовательного учреждения
2007
2008
2009
2010
Экономические игры

Для педагогов
Для воспитанников

Средства и форма повышения педагогической компетентности
Инициатор создания прогнозируемой развивающей среды и воспитательной системы образовательного учреждения
Форма и средство педагогической поддержки всех групп воспитанников
Методологический подход, обеспечивающий развитие всех сфер личностного развития ученика
Ведущая форма адаптации, социализации и интеграции школьников в современное общество
Средство формирования функциональной экономической грамотности

Этапы реализации программы
подготовительный
основной (реализация программы):
введение в проектную игровую деятельность (1 день)
основной (2-17 день)
подведение итогов игры (18 день)
заключительный
Педагогически-игровой инструментарий
лагерной смены
инклюзия
Экономика
Экономическая
игра
Экономическая страна
Лагерная развивающая среда
Лагерная семья
Школьный лагерь
Деньги
«Купание в фонтане изобилия»
Денежная фишка
Достоинство денежной фишки
Штаб казначейства
Член казначейства
Пластиковая карта
Добровольные взносы
Копилка полезных дел
Дерево изобилия
(денежное дерево)
Взращивание дерева изобилия
Золотой ключик
Этапы реализации программы
подготовительный
основной (реализация программы):
введение в проектную игровую деятельность (1 день)
основной (2-17 день)
подведение итогов игры (18 день)
заключительный
Экономические артерии страны

Спортивно-
оздоровительная тропа
Трудовые вахты
Труд радость жизни и здоровье
Приносит людям,
Значит мы
Трудиться будем
«Почему я не болею?
Почему я здоровею?...»
Маршруты
Экологические тропы
«Сохраним нашу Землю
голубой и зелёной»
Эстетика лагерной жизни
«Красота спасёт мир…»
Мир моих увлечений
«Я и досуг»
Патриотическая тропа
«Я - гражданин своей страны»
Я здесь родился и горжусь
Русским своим родом,
А вырасту и пригожусь
Родной земле, народу
Лужайки
экономической страны
«Я – экономист»

Экономическая игра
работу штаба казначейства
отрядные собрания (взращивание   личного и отрядного дерева изобилия)
ярмарка

через
Система
уровневых экономических игр лагерной смены
как фактор и средство становления воспитательной системы образовательного учреждения
авторская школьная воспитательная система
система экономических игр в роли фактора и условия становления элементов базовой экономической культуры воспитанников
становление системы экономических игр в целях
формирования целостной развивающей среды образовательного учреждения
экономическая игра как средство и способ развития различных
сфер личности каждого воспитанника
экономическая игра как фактор, обеспечивающий оптимальные условия для социально-бытовой ориентировки воспитанников
система
допрофильной подготовки
школьников по социально-экономическому
направлению и предпрофильной трудовой подготовке
воспитанников школы-интерната № 30
Прогностическая роль системы
экономических игр лагерной смены
принцип непрерывности воспитательного воздействия
Ближнесрочное прогнозирование
Дальнесрочное прогнозирование
Средства и способ оптимизации трудового воспитания и допрофильной подготовки в лагерную смену
Фактор развития познавательной сферы личности учащегося
Форма оптимизации социально-бытовой ориентировки учащихся (СБО)
Выбор жизненного пути
Форма адаптации, социализации и интеграции воспитанников
Формирование мотивационной сферы воспитанника по развитию потребности в эффективных способах СБО
Становление особой педагогически организованной школьной коррекционно-развивающей и оздоровительной среды в целях обеспечения непрерывности учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения интернатного типа в период лагерной смены

Результативность проекта

Условия:
 педагогические
 кадровые
 материально-технические
Экономическая игра
патриотическое
трудовое
   спортивно-
оздоровительное
нравственное
экономическое
экологическое


title: Скачать презентацию или конспект Юридическая консультация

extracted_text:
Юридическая консультация
Ролевая игра
Подготовила Лоза Т.И.
Маугли. Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?
Согласно Конвекции ….

Ребенком является каждое человеческое существо
                     до 18 лет.
Вам еще нет 18 лет, значит, вы еще ребенок и меете те же права, что и все дети.
Маугли.  Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным. Имеют ли они на это право?
Согласно Конвекции ….
 Никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

Никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблениям.

Вы имеете право на свободу перемещения.

Вы имеете право на медицинское обслуживание, образование, развитие своих способностей.
Гарри  Потер. Мой опекун постоянно перехватывает и читает мои письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права?
Согласно Конвекции ….
Каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

Каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.
Почему права детей не всегда соблюдаются?
Не все знают права детей.

Не считают детей полноценными людьми.

Не уважают детей.


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Олегович Потанин

extracted_text:
Владимир Олегович Потанин
Выполнила ученица 10А класса Потанина Ольга
Владимир Олегович Потанин
Известный российский предприниматель и политический деятель. Владелец управляющей компании «Интеррос», одной из крупнейших в России (владеет пакетами акций ГМК «Норильский никель», АКБ Росбанк, группы ОПИН, холдинга «ПрофМедиа» и компании «Роза Хутор»).
Оценка состояния и место в мировом списке богатейших лиц
Российский предприниматель Потанин с конца XX века фигурирует в верхней части списков самых богатых лиц планеты, публикуемых ежегодно журналом Forbes magazine. Владимир Потанин переместился с 89-го места в 2006 году на 38-е в 2007 году и, наконец, на 25-е место в 2008 году с состоянием, оцениваемым в 19,3 миллиардов долларов. Однако, мировой финансовый кризис внес свои коррективы, и в 2009 году по результатам 2008 года Владимир Потанин опустился в рейтинге Forbes на 318-е место в мире с состоянием $2,1 млрд. Но уже в 2010 году он снова стремительно поднимается в рейтинге Forbes с 318-го на 61-ое место с личным состоянием, оцениваемым в 10,3 миллиарда долларов.

Владимир Олегович Потанин родился 3 января 1961 года в Москве, в семье дипломата. В 22 года окончил МГИМО по специальности экономист-международник.

Свободно владеет английским и французским языками. Служебную карьеру начал в Министерстве внешнеэкономических связей СССР. В 1996-1997 годах занимал пост первого заместителя председателя правительства РФ, курировал экономический блок. В 1990 году создал компанию Интеррос, президентом которой является в настоящее время.
В частности, вместе с Министерством экономического развития РФ был разработан и с 2007 года действует федеральный закон «О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций». Целевой капитал (эндаумент) является дополнительным способом финансирования организаций, работающих в сфере образования, здравоохранения и культуры.

В 2006 году Владимир Потанин был избран в первый состав Общественной палаты РФ, где в течение четырех лет возглавлял работу комиссии по развитию благотворительности и совершенствованию законодательства о НКО. За это время комиссия стала автором целого ряда инициатив, которые в значительной степени улучшили законодательную базу в данной сфере.

Владимир Потанин стал одним из основателей первого эндаумента в России – эндаумента МГИМО, вуза, в котором он учился, и эндаумента Государственного Эрмитажа, председателем попечительского совета которого он является. На формирование обоих эндаументов Владимир Потанин направил более 10 млн долларов.
Владимир Потанин женат, у него трое детей. Дочь Анастасия и старший сын Иван активно занимаются спортом, являются многократными чемпионами мира по аквабайку.
Семья: жена Наталья (1), дочь Анастасия (2), сам Владимир Потанин (3) и сыновья - Василий (5) и Иван (4).
Общественная деятельность
Входит в состав Совета по конкурентоспособности и предпринимательству при Правительстве Российской Федерации
Член Бюро правления Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП)
Председатель Национального совета по корпоративному управлению (НСКУ).
В ноябре 2005 года Потанин вошел в состав Общественной палаты и в следующем году был избран председателем комиссии по вопросам развития благотворительности, милосердия и волонтерства.
Член Общественного совета при Министерстве обороны России
Член научно-консультативного совета при Генеральной прокуратуре РФ
Член президиума Совета при президенте РФ по развитию физической культуры и спорта, спорта высших достижений, подготовке и проведению XXII зимних Олимпийских и XI Паралимпийских игр 2014 года.
Член Попечительского совета Русского географического общества.

Награды
Орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени (6 августа 2007) — за активное участие в работе по обеспечению победы заявки города Сочи на право проведения XXII зимних Олимпийских и XI Паралимпийских игр в 2014 году
Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени
Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени
Медаль «В память 850-летия Москвы»
Медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга»
Почётная грамота Президента Российской Федерации (22 апреля 2010 года) — за большой вклад в развитие институтов гражданского общества и активное участие в работе Общественной палаты Российской Федерации
Благодарность Президента Российской Федерации (25 июля 1996 года) — за активное участие в организации и проведении выборной кампании Президента Российской Федерации в 1996 году
Офицер ордена искусств и литературы (Министерство культуры и коммуникаций Французской Республики, январь 2007)
Почётный знак «За благотворительность и милосердие» (Министерство образования Российской Федерации, сентябрь 2002)
Орден святого равноапостольного великого князя Владимира III и II степеней (РПЦ)
Орден преподобного Сергия Радонежского III и II степеней (РПЦ)
Орден святого благоверного князя Даниила Московского II степени (РПЦ)
Орден Святой Анны II степени (Российский императорский дом, декабрь 2009) — в воздаяние заслуг перед Отечеством и Русской Православной Церковью

Владимир Потанин
Борис Ельцин

Владимир Потанин
и патриарх Алексей II

Владимир Потанин и Владимир Путин

Владимир Потанин и Дмитрий Медведев
В феврале 2010 года Владимир Потанин заявил что намерен отдать свое состояние на благотворительные цели:
- Мое состояние наследоваться не будет. Капитал должен работать на благо общества. Все годы, что я занимаюсь бизнесом, были подготовкой к принятию данного решения. Первый серьезный шаг в этом направлении я сделал 11 лет назад, когда учредил фонд, который за это время осуществил множество разных проектов, распределяя в год порядка 10 млн долларов. В ближайшие 10 лет я планирую увеличить размер пожертвований до 25 млн долларов в год.
Я мечтаю о тех временах, когда благотворительность в нашей стране станет массовой и многоликой. Должны быть и бизнесмены-меценаты, и корпорации, движимые соображениями социальной ответственности, и волонтеры, способные жертвовать своим временем и силами. Я верю в то, что готовность помогать другим – неотъемлемая черта нормального человека.


title: Скачать презентацию или конспект Национальная система квалификаций "Региональный сегмент"

extracted_text:
ПРОЕКТ АМК
НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ СЕГМЕНТ
ОКСАНА ЧАНЫШЕВА
+79177411564   INFO@AMK.AG
НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ
Модернизация экономики, быстро меняющиеся технологии, как следствие изменения требований работодателей к квалификации специалистов и качество подготовки выпускников образовательными учреждениями, стали предпосылками для формирования в России национальной системы квалификации.

Результатом ее внедрения должно стать вытеснение рынка дипломов рынком квалификаций, устранение разногласий между сферой образования и требованиями работодателя, замена устаревших квалификационных справочников, новый подход к подготовке кадров и независимой их оценки квалификации.

2007 / Разработан макет и положение профессионального стандарта
2008 / Появился проект национальной рамки квалификаций
2009 / Получен первый опыт в присвоении профессиональной квалификации в не ВУЗа
2010 / Создан общественно-государственный совет Системы независимой оценки качества профессионального образования
2011 / Разработана дорожная карта «Создание НСК»
2012 / Издан Указ Президента  РФ о 5 мая 2012 г №597 о мероприятиях реализации государственной политики и в трудовой кодекс введен о понятие профессиональный стандарт
2013 / Выпущено Постановление Правительства РФ от 22 января 2013 г №23 О правилах разработки,  утверждения и применения профессиональных стандартов
2014 / Создан Национальный Совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям и утвержден комплексный план по разработке профессиональных стандартов по отраслям на 2014-2016 гг. Определены ключевые участники национальный системы квалификаций и модель их взаимодействия. Важная роль отведена отраслевым советам по профессиональным квалификациям которые наделены полномочиями по организации и проведению независимой оценки квалификаций. Сегодня действуют 25 отраслевых советов и рабочих групп.
2016 / Создан СПК в химического и биотехнологического комплекса. Руководителем рабочей группы по развитию квалификации СПК химического и биотехнологического комплекса назначена Чанышева Оксана Анатольевна (директор ООО НПИКЦ «АМК»)
НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ
На сегодняшний день НПИКЦ «Агентство международных квалификаций» ведет работу по внедрению Национальной системы квалификаций в регионе. Идет работа по созданию и развитию многопрофильного Центра оценки квалификации, достигнуты договоренности по созданию Центров оценки квалификаций в наноиндустрии, химического и биотехнологического комплекса.

Развитие многопрофильного Центра оценки квалификаций позволит создать мощную управляемую структуру по взаимодействию со всеми Советами по профессиональным квалификациям (ООО НПИКЦ «АМК» уже начало эту деятельность и на сегодняшний момент результатом стало проведение 1 июля 2016 года в РБ круглого стола «Национальная система квалификаций. Региональный сегмент» на котором присутствовали представители СПК сварки, наноиндустрии, химии и биотехнологий, индустрии гостеприимства).

Для успешного развития регионального сегмента Национальной системы квалификаций в РБ ООО НПИКЦ «АМК» предлагается к рассмотрению дорожная карта, где одним из приоритетных пунктов стоит проведение конференции, которая станет площадкой для обсуждения предлагаемой модели и получения одобрения со стороны заинтересованных сторон.
НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ
ПРОВЕДЕНИЕ МОНИТОРИНГА РЫНКА ТРУДА, ПОЯВЛЕНИЯ НОВЫХ ПРОФЕССИЙ, ИЗМЕНЕНИЙ В НАИМЕНОВАНИЯХ И ПЕРЕЧНЯХ ПРОФЕССИЙ;
РАЗРАБОТКА, ПРИМЕНЕНИЕ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ;
ОРГАНИЗАЦИЯ И КООРДИНАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЦЕНКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ;
УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
ОБЩАЯ КООРДИНАЦИЯ ДЕЙСТВИЙ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН
ИНФОРМИРОВАНИЕ И МОТИВИРОВАНИЕ РАБОТОДАТЕЛЕЙ И НАСЕЛЕНИЯ
СОДЕЙСТВИЕ ПРОЦЕССУ РАЗВИТИЯ НСК В РЕГИОНЕ
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПО РАЗВИТИЮ СОВРЕМЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИЙ И ОТДЕЛЬНЫХ ЕЕ КОМПОНЕНТОВ;
ФОРМИРОВАНИЕ НЕЗАВИСИМОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ;
КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА;
РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОГО ПАРТНЕРСТВА В ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

НАРК
НАЦИОНАЛЬНОЕ
АГЕНТСТВО
РАЗВИТИЯ
КВАЛИФИКАЦИЙ

СУБЪЕКТ РФ
РЕСПУБЛИКА
БАШКОРТОСТАН

СПК
СОВЕТЫ ПО
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
КВАЛИЦИКАЦИЯМ

СУБЪЕКТ РФ
БЕЛГОРОДСКАЯ
ОБЛАСТЬ

СУБЪЕКТ РФ
САМАРСКАЯ
ОБЛАСТЬ
ДРАЙВЕРОМ РАЗВИТИЯ НСК В СУБЪЕКТЕ
ЯВЛЯЕТСЯ ПРАВИТЕЛЬСТВО БЕЛГОРОДСКОЙ
ОБЛАСТИ
ДРАЙВЕРОМ РАЗВИТИЯ НСК В СУБЪЕКТЕ
ЯВЛЯЕТСЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
    КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ОРГАН
ПРИ ВЫСТРАИВАНИИ СООТВЕТСТВУЮЩИХ СВЯЗЕЙ ПОЯВЛЯЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ  УПРАВЛЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНЫМ СЕГМЕНТОМ НСК
КЛЮЧЕВАЯ
РОЛЬ
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ

НАРК
НАЦИОНАЛЬНОЕ
АГЕНТСТВО
РАЗВИТИЯ
КВАЛИФИКАЦИЙ

СУБЪЕКТ РФ
РЕСПУБЛИКА
БАШКОРТОСТАН

СПК
СОВЕТЫ ПО
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
КВАЛИЦИКАЦИЯМ

СУБЪЕКТ РФ
БЕЛГОРОДСКАЯ
ОБЛАСТЬ

СУБЪЕКТ РФ
САМАРСКАЯ
ОБЛАСТЬ
ТИПОВАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПРЕДЛАГАЕМАЯ НАЦСОВЕТОМ КАК БАЗОВАЯ
КАЖДЫЙ РЕГИОН ВЫСТРАИВАЕТ СВОЮ МОДЕЛЬ РЕГИОНАЛЬНОГО СЕГМЕНТА
НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИИ ОПИРАЯСЬ НА БАЗОВУЮ

ШАГИ ПО РАЗВИТИЮ НСК В СУБЪЕКТЕ РФ
КООРДИНАЦИОННЫЙ ОРГАН
СУБЪЕКТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1
РЕГИОНАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ НА БАЗЕ АНО ДПО «ЦПК»

2
КОНСУЛЬТАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНФОРМИРОВАНИЯ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ УЧАСТНИКОВ
СИСТЕМЫ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ

3

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ВНЕДРЕНИЮ НАЦИОНАЛЬНОЙ  СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЗНАЧИТЕЛЬНОГО ЧИСЛА СУБЪЕКТОВ:

- НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ
- СОВЕТЫ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КВАЛИФИКАЦИЯМ
- НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ
- КООРДИНАЦИОННЫЙ ОРГАН СУБЪЕКТА РФ
- РЕГИОНАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
- РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА
- РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПРОФОБРАЗОВАНИЯ
- РЕГИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЦОК, ПОА
- ГРАЖДАНЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
- ГРАЖДАНЕ ДРУГИХ ГОСУДАРСТВ
ОСНОВНОЙ ЗАДАЧЕЙ КООРДИНАЦИОННОГО ОРГАНА ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ И НОРМАТИВНО - ПРАВОВОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ЭФФЕКТИВНОЕ ВНЕДРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ НОВОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РЕГИОНАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА:
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДЛЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ, НАЦИОНАЛЬНОГО СОВЕТА ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, СОВЕТОВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КВАЛИФИКАЦИЯМ ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ В СУБЪЕКТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, А ТАКЖЕ НА НАЦИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ;
ПОДДЕРЖКА ВНЕДРЕНИЯ НОРМАТИВНЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ НА УРОВНЕ СУБЪЕКТА (БЕЗ ДУБЛИРОВАНИЯ ФУНКЦИЙ НАРК И СПК);
МОНИТОРИНГ ОСНОВНЫХ ПАРАМЕТРОВ СИСТЕМЫ;
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ЭКСПЕРТНОГО ПОТЕНЦИАЛА;
АНАЛИЗ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛУЧШЕГО ОПЫТА ДРУГИХ РЕГИОНОВ И УКРЕПЛЕНИЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ С СОСЕДНИМИ РЕГИОНАМИ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ.
ПРЕДЛАГАЕМАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН СОЗДАННАЯ НА ОСНОВЕ БАЗОВОЙ МОДЕЛИ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ
БАШКОРТОСТАН
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОМПЕТЕНЦИЙ
ПРЕДЛАГАЕМАЯ НАМИ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО
СЕГМЕНТА НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИЙ ПОЗВОЛИТ СДЕЛАТЬ
СИСТЕМУ УПРАВЛЯЕМОЙ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ
НАРК
СПК
ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ МОДЕЛИ
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРЕДЛАГАЕМОЙ МОДЕЛИ И НЕДОСТАТКИ ТИПОВОЙ
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРЕДЛАГАЕМОЙ МОДЕЛИ И НЕДОСТАТКИ ТИПОВОЙ
ПРЕИМУЩЕСТВА МОДЕЛИ
МНОГОПРОФИЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Развитие многопрофильного Центра оценки квалификаций позволит создать мощную управляемую структуру по взаимодействию со всеми Советами по профессиональным квалификациям (ООО НПИКЦ «АМК» уже начало эту деятельность и на сегодняшний момент результатом стало проведение 1 июля 2016 года в РБ круглого стола «Национальная система квалификаций. Региональный сегмент» на котором присутствовали представители СПК сварки, наноиндустрии, химии и биотехнологий, индустрии гостеприимства).
В случае принятия положительного решения о необходимости создания в Республике Башкортостан такой структуры мы можем организовать проведение переговоров на софинансирование этой деятельности из бюджета федеральных партнеров.

МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Существует семь центров, специализирующихся на разных профессиональных областях: машиностроение и обработка материалов (Свердловская область), автоматизация, радиотехника, электроника (Чувашия), информационные технологии (Татарстан), обслуживание, транспорт и логистика (Ульяновская область), строительство (Московская область), сфера услуг (Тюменская область), инженерные и промышленные технологии (Хабаровский край, в городе Комсомольск-на-Амуре).
Создание межрегионального Центра компетенций в Республике Башкортостан по наноиндустрии, химической и биотехнологической областям промышленности позволит заявить о себе в качестве пилотного региона по развитию компетенций в химической отрасли и наноиндустрии.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ СТРУКТУРЫ
Модель региональной системы НСК предполагает использование существующей инфраструктуры Министерства труда и социальной защиты РБ, а в частности площадок и специалистов Центров занятости населения в качестве операторов системы на местах, а также для обеспечения беспрепятственного доступа населения к услугам, реализуемым в рамках региональной системы.

РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА
Использование в полной мере преимуществ межрегионального Центра компетенций и многопрофильного Центра оценки квалификаций позволит создать в республике не только экспертное сообщество, но и тем самым будет способствовать развитию региональной системы профессионального образования как драйвера роста потенциала кадровых ресурсов.
Также в рамках взаимодействия с федеральными партнерами необходимо усилить работу в школах и одним из таких проектов мы занимаемся совместно с Фондом инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО) – Школьная лига РОСНАНО.
Проект позволит заложить условия для устойчивого развития сети организаций, заинтересованных в развитии современного образования нового технологического уклада, в частности, связанного с использованием нанотехнологий. В случае принятия положительного решения мы можем организовать проведение переговоров на софинансирование этой деятельности из бюджета федеральных партнеров.
ОСНОВНЫЕ ПОТРЕБИТЕЛИ УСЛУГ
ВЫПУСКНИКИ ШКОЛ
Проведение профориентационных мероприятий в школах уже сегодня необходимо делать в соответствии с запросами предприятий в кадрах и включать требования профессиональных стандартов в описания профессий. Одним из таких проектов стал веб-ресурс «Команда будущего», реализованный нами в рамках взаимодействия с Министерством труда и социальной защиты населения РБ и договора с Центром занятости населения города Уфа.

ВЫПУСКНИКИ СПО
Применение оценки квалификации позволит повысить качество образования в Республике Башкортостан, за счет определения лидеров в подготовке кадров и распространения передового опыта среди учреждений СПО и ДПО.
На площадке межрегионального Центра компетенций также предполагается проведение различного рода мероприятий (семинаров, конференций, тренингов) с участием представителей федеральных структур (ФИРО, НАРК, РСПП). Одним из последних мероприятий подобного уровня стал Форум «Образование будущего» прошедший в период с 23 по 25 марта 2016 года, где АНО ДПО «ЦППК» выступил в качестве оператора проведения выставки.

РАБОТАЮЩЕЕ НАСЕЛЕНИЕ
Предприятия с государственной долей собственности, либо государственные предприятия смогут проходить оценку квалификаций пользуясь механизмом, введенным Координационным органом, либо при софинансировании процедуры оценки квалификаций, например, со стороны профессиональных союзов, либо иных внебюджетных источников

НЕЗАНЯТЫЕ ТРУДОСПОСОБНЫЕ И БЕЗРАБОТНЫЕ ГРАЖДАНЕ
Одной из функций Центра оценки квалификации является направление на получение дополнительного профессионального образования, а это возможно реализовать не только при помощи механизма проведения процедуры оценки квалификации, но и в рамках государственной услуги по профессиональной ориентации, оказываемой Центрами занятости населения. Одним из последних проектов подобного рода стал веб-ресурс «АМК Система».

ИММИГРАНТЫ
Оценка иностранной и мигрирующей (в том числе, внутренняя миграция) рабочей силы, предпочтительно в дистанционном формате (предварительное тестирование), на  соответствие заявляемым гражданами компетенциям, указанным в документах об образовании, позволит создать некий фильтр для обеспечения республики только качественной рабочей силой, с требуемыми сегодня компетенциями и квалификациями
ДАЛЬНЕЙШИЕ ШАГИ ПО РАЗВИТИЮ

Для успешного развития регионального сегмента Национальной системы квалификаций в РБ ООО НПИКЦ «АМК» предлагается к рассмотрению дорожная карта, где одним из приоритетных пунктов стоит проведение конференции, которая станет площадкой для обсуждения предлагаемой модели и получения одобрения со стороны заинтересованных сторон

Национальная система квалификаций. Региональный сегмент

При проведении конференции будут задействованы ресурсы республиканских и федеральных партнеров


title: Скачать презентацию или конспект Социальная защита семей с детьми в Алтайском крае

extracted_text:
Социальная защита семей с детьми в Алтайском крае
  Дикарев Сергей Николаевич,
начальник Главного управления

Алтайский край

  Адресная социальная поддержка семей с детьми

данные на 01.01.09
РЕСУРСЫ системы социальной защиты населения:

Меры социальной поддержки;- Социальное обслуживания клиентов, находящихся в трудной жизненной ситуации;

Социальное партнерство с некоммерческими негосударственными Фондами
Меры социальной поддержки семей с детьми в Алтайском крае
   В 2008 году органами социальной защиты населения выплачивалось 11 видов пособий и компенсаций семьям, имеющим детей, за счет средств краевого, федерального бюджетов и Фонда социального страхования Российской Федерации.
    Общая сумма средств, направленных на эти цели, составила более чем 1,4 млрд. руб., в том числе из краевого бюджета - 665,3 млн. руб. (46%).

	Более 90% многодетных семей из числа состоящих на учете в органах социальной защиты населения получили различные виды адресной социальной помощи на сумму 34,2 млн. рублей.
	Около 5 тыс. многодетных семей обратились и получили различные виды социальных услуг в краевых учреждениях социального обслуживания семьи и детей.
  	В рамках краевой целевой программы «Демографическое развитие Алтайского края на 2008-2015 годы» с 1 января 2009 года установлено единовременное пособие матерям, родившим тройню, в размере 150 тыс. рублей.
Размер ежемесячного пособия на детей из многодетных семей увеличен на триста процентов и составляет в 2008 году 400 рублей на каждого ребенка, с 1 января 2009 года – 436 рублей
С 1 размер пособия  на детей из многодетных семей – учащихся  общеобразовательных учреждений увеличен  с 1.11.2008 до 600 руб. на каждого ребенка, с 1 января 2009 года – 654 рубля
Ресурсы системы социального обслуживания семьи и детей
Сеть учреждений социального обслуживания семьи и детей

Специалисты учреждений
Технологии работы

Социальное партнерство с некоммерческими негосударственными Фондами

Развитие сети учреждений социального обслуживания семьи и детей в Алтайском крае за 2005-2008 гг.

В учреждения социального обслуживания семьи и детей в 2008 году обратилось 672 тыс. человек (всего обращений), в т.ч. 177,6 тыс. несовершеннолетних, оказано более   4,12 млн. различных видов услуг
Социальный патронаж осуществлялся в отношении 1625 семей
Технологии работы учреждений с семьей и детьми:
- консультирование,
- социальный патронаж,
 социально-психологические тренинги,
 раннее вмешательство,
обслуживание на дому,
 дистанционное консультирование,
 беседы и т.д.

- группы само- и взаимопомощи,
 лагеря с дневным пребыванием («Вечерние гостиные»),
 клубы для подростков, родителей,
 мастер-классы и т.д.
 «Школа молодых мам»
 технологии работы с сетью социальных контактов,
 активная поддержка родителей,
интенсивная семейная терапия на дому
участковая социальная работа,

- семейные воспитательные группы
- низкопороговые клубы,
выездные семинары-интенсивы (для детей совместно с родителями),
- раннее вмешательство, профилактика ранних отказов в роддомах
Инновационные  технологии работы -
ориентированы на мобилизацию внутренних ресурсов семьи
Индивидуальные формы работы:
Групповые формы работы:
Международный проект «Реализация комплексного подхода в социальной работе с семьей и детьми»

Обучение инновационным технологиям:

Работа с сетью социальных контактов
Интенсивная семейная терапия на дому
Активная поддержка родителей
Социальный менеджмент

Сотрудничество с Национальным фондом защиты детей от жестокого обращения

Основные направления сотрудничества:

Направление I. «Раннее выявление и кризисная помощь семьям группы риска по социальному сиротству»

Направление II. «Служба экстренной психологической помощи для семьи и ребенка группы риска (телефон доверия)»

Направление III. «Внедрение технологии «раннее вмешательство» в учреждения, работающих с детьми с отклонениями в развитии»

 (Соглашение о сотрудничестве № 328 от 4 декабря 2007 г. между Администрацией Алтайского края и Национальным фондом защиты детей от жестокого обращения

Сотрудничество с  Детском Фондом ООН (ЮНИСЕФ)

Разработана   и внедряется межведомственная модель медико - социально – психологического сопровождения беременных женщин, матерей и детей из семей, затронутых проблемой ВИЧ/СПИД

	Утвержден алгоритм социального сопровождения  семей, затронутых ВИЧ\СПИД в системе социальной защиты

Внедрены инновационные формы работы, максимально ориентированные на интеграцию детей и семей , затронутых ВИЧ (специализированный заезд семей с детьми, выездной палаточный лагерь для подростков)

Проект Мы – вместе!»: укрепление мер по охране здоровья женщин и детей, затронутых проблемой ВИЧ/СПИДа, и оказание им медицинской, социальной и психологической помощи по месту жительства; содействие интеграции детей, затронутых ВИЧ/СПИД в образовательную среду.

Благодаря принимаемым мерам по социальной защите семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, реализации краевой целевой программы «Дети Алтая» на 2007-2010 годы удалось достичь и улучшить целевые показатели по основным направлениям работы с семьей и детьми
Региональные программы, прошедшие конкурсный отбор в Фонде поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

 «Свет в родном окне»,   «Я не могу без тебя» по направлению «профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства детей

«Растем и развиваемся вместе» по направлению «социальная поддержка семей с детьми-инвалидами»

«Все в твоих руках» по направлению «социальная реабилитация детей, находящихся в конфликте с законом».

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Правда о сквернословии

extracted_text:
Правда о сквернословии

Презентация выполнена
учеником 11 «В» класса
Зверевым  Вениамином
Сквернословие
 — это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью.
У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика и др.
Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна».
Сквернословие это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека.
Ведь слово не просто набор звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии.
Сократ говорил: «Каков человек, такова и его речь».
Сократ (469 до н.э. - 399 до н.э.)
Греческий философ
Нецензурные выражения заключают намерение говорящего унизить, оскорбить, обесчестить, опозорить адресата речи в резкой и циничной форме.
На самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема.
В подростковом  возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости.
	                Кроме того, она является знаком языковой 	                принадлежности к группе сверстников, 	                           речевой моды.
                                        Иногда это подражание молодежным 	                                          кумирам, например 	 	                                          популярным телеведущим, 		                              актерам, певцам.
Сквернословие используется для:

 повышения эмоциональности речи,
 эмоциональной разрядки,
 оскорбления, унижения адресата речи,
 демонстрации агрессии,
 демонстрации отсутствия страха
 демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,
 демонстрации принадлежности к «своим»
Употребляете ли вы ненормативную лексику?
Мифы о сквернословии
Позволяет избавиться от накопившегося раздражения

Неотъемлемая часть русского языка и культуры русского народа
История возникновения сквернословия
Корни этого явления уходят в далекую языческую
древность.
Мат является языком общения с демонами.
Наши предки произносили эти слова, призывая себе на помощь 	                                               демонов зла.
                                                           Ведьмы и колдуньи 	               	                                               использовали сквернословие 	                                               в своих наговорах, насылая 	    	                                               проклятие.
Употребляя мат в разговоре с
друзьями, родными, современные
люди, сами того не подозревая,
совершают сокровенный ритуал,
призывая зло изо дня в день,
из года в год на свою голову и
на голову своих близких.
Количество бранных слов переходит в качество.
Вначале у людей появляются мелкие неприятности, затем крупные, потом возникают проблемы со здоровьем и, наконец, ломается сама жизнь.
Заблуждением является общепринятое мнение насчет того, что мат это славянская традиция. Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века не только не было распространено даже в деревне, но и являлось уголовно наказуемым.
Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание вплоть до смертной казни.
Потом пришли иные времена.
Грубая брань зазвучала сначала в кабаках, а потом выплеснулась на улицы городов.
В XIX веке сквернословие постепенно из ругани
превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых.
Все знали, что:
Нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться
На  берегу реки или озера – оскорбится водяной.
Бранить  детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.
Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище.
«Скверное слово - гнилое слово.
Егда кто матерными словами ругается, тогда Мати Божия данный Ею молитвенный покров от человека отнимает, и Сама отступает».
О грехе сквернословия в Святом писании
Святой апостол Павел.
Самым важным и научно
подтверждённым является то,
что сквернословие опасно для
здоровья
оно способствует снижению
  интеллекта,
провоцирует преступления, создавая иллюзию
  вседозволенности,
обворовывает нас духовно,
унижает и оскорбляет нас, калечит людские судьбы,
приводит к раннему старению и преждевременной смерти.
К сожалению, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто ругается, но и тех, кто вынужден слушать ругательства. А ведь наши предки давно знали, что злые слова убивают. Не случайно проклятие поражало насмерть.
Если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы его.
Задумайтесь о словах, которые вы произносите!!!
Методами борьбы со сквернословием являются:
ужесточение закона о ненормативной лексике;
формирование привычки грамотной и культурной
 речи за счёт чтения художественной литературы;
не дублирование ругательств словечками типа
«елки-палки, блин, японский городовой»;
заучивание стихотворений, афоризмов и отрывков из произведений не столько для развития памяти, сколько для развития чувства художественного вкуса, чувства языка;
посещение выставок, галерей и музеев, приобщение к духовной сфере общества;
ужесточение цензуры: не заменять ругательства начальными буквами.
Ответственность за сквернословие
Публичное произнесение нецензурной
брани приравнивается к мелкому
хулиганству, ответственность за которое
предусмотрена статьей 20.1 Кодекса об
административных правонарушениях Российской Федерации 	                                           и влечет наложение 	                	                                           административного штрафа 	                                           в размере от 500 до 1000 	                                                  рублей или 	               	                                               административный арест 	                                                    на срок до 15 суток.
Публичное произнесение нецензурной брани в адрес конкретного лица содержит признаки оскорбления, за которое виновный подлежит ответственности по статье 130 Уголовного кодекса Российской Федерации. Оскорбление наказывается штрафом до 40 000рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного на период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до ста двадцати часов, либо
исправительными работами
на срок до шести месяцев,
либо ограничением
свободы на срок до
одного года.
Как избавиться от сквернословия?
Перестать ругаться самому, выработать у
себя брезгливость и отвращение к бранным
словам.
Избегать общения с людьми,
употребляющими бранные слова.
Уметь противостоять влиянию среды.
Использовать в своей речи как можно больше позитивных высказываний.
Научиться позитивным методам расслабления
Принять уважительное отношение к себе и людям как слагаемое успеха в жизни.
 Употребляя мат, человек начинает смотреть на мир сквозь сетку, узлы                                          которой связаны из матерных                                                   слов, и мир этот удручающе                                               примитивен, поскольку всё                                                                многообразие жизни низводится                                                   в нём до простейших 	 	                                                                    отправлений.
Из привычки сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков.  	    	                              (Аристотель)
http://www.pravoslavie.ru/put/080522004557.htm
http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id
Лекция о сквернословии. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206
Сквернословие // Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.asp
http://oriflamma-zp.narod.ru/lec_philo_004.html
http://zdravomislie.ru/lozh/demotivatori/298-mat-ne-nash-format.html

Источники:
Наша школа – территория БЕЗ сквернословия
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Религиозные верования жителей Кубани

extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ  К УРОКУ КУБАНОВЕДЕНИЯ В 6 КЛАССЕ ТЕМА:«Религиозные верования жителей Кубани»

УЧИТЕЛЬ КУБАНОВЕДЕНИЯ
МОУ СОШ № 6
ВОРОБЬЁВА О.Ю.

Бог Сварог -
«ходящий по небу».
Отец небесный или Род.
Бог ПерунПерун — самый знаменитый из братьев Сварожичей.
Он бог грозовых туч, грома и молнии. Родителями Перуна были Сварог и Лада (от ее второго имени, Слава,
 произошло название славян). Появление на свет Перуна ознаменовалось
мощным землетрясением. В древней «Книге Коляды» сказано: Загремели
 тогда громы на небе, Засверкали тогда в тучах молнии, И явился на свет,
словно молния, Сын Сварога Перун Громовержец.
Бог СтрибогСтрибог - в восточнославянской мифологии бог ветра.Имя Стрибога восходит к древнему корню «стрег», что означает «старший», «дядя по отцу».Подобное значение встречается в «Слове о полку Игореве»,где ветры названы «стрибожьими внуками». Родился Стрибог из дыхания Рода.Он может вызвать и укротить бурю и может оборачиваться своим
помощником, мифической птицей Стратим. А вообще ветер обычно
представляли в образе седовласого старика, обитающего на краю света,
в глухом лесу или на острове посередине моря-океяна.
Белбог (Белобог, Белун) — воплощение света,
бог добра, удачи, счастья, блага,
олицетворение дневного и весеннего неба.
Святилище его было на холме, открытом солнцу,
а многочисленные золотые и серебряные украшения
Белбога отражали игру лучей и даже ночью озаряли храм, где не было ни единой тени, ни единого мрачного уголка.«На белой Руси не без добрых людей», — издревле говорили в народе, именуя белым и Отечество свое,и царя, и веру. А белый свет всегда был воплощением мира, земли и небес, всей необъятной Вселенной.
Бог ЧернобогЧернобог (черный Змей, Кощей) –
Повелитель Нави, Тьмы и Пекельного царства.
 Бог холода, уничтожения, смерти, зла; бог безумия и воплощения всего плохого и черного.
Славяне делят весь мир на две половины: добрую и злую или дружественную и враждебную
человеку. Каждую из них олицетворяет свой бог.Враждебную олицетворяет Чернобог.
КарачунКарачун (Корочун) - в древнерусской языческой
мифологии этот день берет
в свою власть - Чернобог - божество смерти,
подземный бог повелевающий морозами, злой дух. В народе понятие «карачун» в смысле погибели,
смерти используется до сих пор. Говорят, например:
«Пришел ему карачун», «Жди карачуна», «Задать карачуна»,
«Хватил карачун». День языческого почитания Карачуна (второе имя Чернобога) –
22 декабря приходился на день зимнего солнцеворота, самый
короткий день в году и один из самых холодных дней зимы.
По языческим поверьям, именно Карачун укорачивал светлую
часть суток, повергая мир во тьму.
Богиня МоранаМорана (Мара, Морена) - могучее
и грозное Божество, Богиня Зимы и
Смерти, жена Кощея и дочь Лады,
сестра Живы и Лели.Марана у славян в древности считалась
воплощением нечистых сил. Она не
Имела семьи и странствовала в снегах,
 время от времени навещая людей,
чтобы сделать свое черное дело.
Имя Морана (Морена)
действительно родственно таким словам,
как «мор», «морок», «мрак», «марево»,
«морочить», «смерть».Легенды рассказывают, как Морана,
со злыми приспешниками, каждое утро
пытается подкараулить и погубить Солнце,
 но всякий раз в ужасе отступает перед его
лучезарной мощью и красотой.Её символы - Черная Луна, груды разбитых
 черепов и серп, которым она
подрезает Нити Жизни.
Бог Велес
Велес — один из величайших богов древнего мира.
Его главным деянием стало то,
что Велес привел сотворенный
Родом и Сварогом мир в движение.
День стал сменять ночь; за зимо
 неизбежно следовали весна, лето
и осень; за выдохом — вдох,
после печали — радость.
Итак, Велес:"Скотий бог" - хозяин Дикой
Природы. Водчий на всех Дорогах,
господин Путей,покровитель всех
 путешественников.
Покровитель торговли, посредник вдоговорах и толкователь законов.Податель богатств.Покровитель знающих и ищущих,
учитель Искусствам. Бог удачи.
Бог Даждьбог
Бог Хорс
Бог Ярило
Одновременно на Руси существовало три бога Солнца
Богиня охоты Девана
МакошьМакошь (Мокошь) - Богиня
всей Судьбы
 (кош, кошт - судьба,
слог "ма"
может сокращенно
Обозначать слово "мать"), попечительствует
женскому плодородию
и урожайности,
 хозяйственности и
достатку в доме.Хозяйка Живой Природы.
БОГИНЯ ЛадаЛада - славянская богиня любви
 и красоты.
Именем Лада древние славяне
 называли не
 только изначальную богиню любви,
но и весь строй жизни — лад,
где все должно было ладно,
 то есть хорошо. Все люди
должна уметь ладить друг
 с другом. Жена называла любимого
 ладо, а он ее — ладушкой.
«Лады», — говорят люди, когда решили
какое-то важное дело, а в древности
ладником называли уговор о приданом:
лады — помолвка,
ладило — сват, ладканя — свадебная песня.
Домашнее задание: параграф- 23-24, стр 107-111составить таблицу:


title: Скачать презентацию или конспект Бюджет семьи

extracted_text:
Бюджет семьи
Содержание:
Введение

1.Электронные таблицы.
2.бюджет семьи.
2.1.доходы
2.2.расходы
2.3.накопления
Заключение
Приложения
Литература

Введение:
Мне понравилась   эта тема потому что  в каждой семье есть бюджет.
В этой теме Затронута проблема по доходам и расходам в семье. Наша задача узнать откуда берутся деньги в семейном бюджете и куда они уходят. Научиться выполнять расчетные функции с помощью электронных таблиц.
У каждой молодой семьи есть бюджет и проблемы с ним .
                                                 Цели моей работы:

Научиться выполнять расчетные функции с помощью электронных таблиц
основные направления расходов семьи;
что такое бюджет;
что расходы семьи должны сопоставляться с ее доходами.

Литература : сайт  www.wikipedia.org.
 1.электронные таблицы:
Для расчетов семейного бюджета наиболее подходят электронные таблицы. В электронных таблицах можно производить любые расчеты, применяемые в бухгалтерии, для построения диаграмм и графиков. Рассмотрим программу «Microsoft Excel 2003», с помощью которой мы и произведем расчет семейного бюджета. В качестве данных возьмем примерные доходы и расходы семьи со средним доходом.
Запустить это приложение можно через кнопку Пуск → Программы → Microsoft Excel. Сама электронная таблица выглядит как столбцы,

                                                                     3
обозначающиеся А, В, С… и строки 1, 2, 3… Пересечение строк и столбцов образуют ячейки. У каждой ячейке есть свой адрес, например А4, Е1,С5.
Для ввода информации выделяем ячейку, после чего появляется курсор. Под панелью инструментов появился текст. Эта «полоска» называется поле для ввода, где отображается фактическая информация в текущей ячейки. Чтобы «закрепить» введенное значение необходимо нажать клавишу «Enter». Если набранная информация не верна и уже закреплена, то необходимо нажать на клавиатуре клавишу F2 (правка) либо дважды щелкнув по ячейки, при этом курсор появится в строке ввода, для ввода нужной информации.
В таблицах второе полугодие разбито по месяцам, а первое полугодие – указываем фиксированной суммой. Подсчитываем результат за второе полугодие и за год. В последней строке таблиц подсчитываем общие суммы по столбцам.

Таблица «Доходы» содержит перечень статей доходов. Статьи «Заработная плата мужа» предусматривают фактические выплаты заработной платы за вычетом налогов. Расчет заработной платы и налогов показан в таблице «Зарплата». Данные по зарплате вставлены как ссылка на графу «заработок на руки». «Детское пособие» – выплачивается органами социальной защиты населения.

                                                                     3
2.Бюджет семьи.
роспись денежных доходов и расходов семьи, составляемая обычно на месячный срок в виде таблицы, баланс семейных расходов и доходов.…
 Бюджет семьи - Это структура всех доходов и расходов за определенный период времени.
                                                               4
За доходом понимают материальные ценности, деньги, получаемые в виде зарплаты и т.д. Родители мой получают зарплату и пополняют тем самым бюджет нашей семьи. В бюджет семьи входят доходы ( см. часть 2.1).
Когда из бюджета забираются деньги , то вычтенные деньги называют расходами ( см. часть 2.2)

2.1.Доходы
Расчет доходной части семьи.Доходная часть семьи:
Заработная плата
Пенсии, стипендии
Доходы от ценных бумаг.
Доходы от сдачи недвижимость в аренду.
Выплаты и льготы от общественных организаций.
Доходы из других источников.
Доходы от приусадебного участка
Доходы от предпринимательской деятельности.
Средний размер дохода зависит от:
Заработка родителей, пенсионеров, студентов.
Сдачи недвижимости
Предпринимательской деятельности.
  Реальная средняя процентная ставка по вкладам: От 3%до 15%

Доходы – это деньги которые зарабатываются работоспособными членами семьи и пенсионерами (пенсия). К примеру : зарплата, стипендия ,пособия ,пенсия.
Доход нашей семьи составляет  42500 руб. не учитывая налогов.

Расходы
Это траты на содержание, услуги. Бывают краткосрочные расходы, среднесрочные, долгосрочные. Если расход не превышает доход бюджета, то называют сбалансированным.
Расходы

Краткосрочные расходы ,рассчитанные на короткий период (до 1-2 месяцев), например, расходы на питание, транспорт. Краткосрочные расходы повторяются с наибольшей частотой или постоянно.
Среднесрочные расходы Среднесрочные расходы, т.е. расходы, рассчитанные на средний период (от нескольких месяцев до года, иногда более года), например, расходы на одежду, обувь.

Долгосрочные расходы рассчитанные, как правило, на несколько лет и более, например, приобретение предметов длительного пользования: квартира, автомобиль, мебель и т.п.

БЮДЖЕТ СЕМЬИ — роспись денежных доходов и расходов семьи, составляемая обычно на месячный срок в виде таблицы, баланс семейных расходов и доходов.…
Структура расходов и доходов в бюджете семьи должна быть чётко определена. Вы должны ясно понимать, какие источники доходов, и какие есть у вас статьи расходов.
Чёткое понимание этого поможет вам составить полную картину того, на что вы тратите бюджет семьи.
Структура расходов в бюджете семьи должна быть примерно следующая (для семьи: папа, мама, ребенок):
	1 .Питание - это те расходы, которые идут на повседневное питание всей семьи. То, что вы покупаете на всю неделю в супермаркете. И то, что в течение недели вы докупаете (хлеб, молоко и т. п.). Так как некоторые продукты просто не могут храниться неделю.
	2. Транспорт - недельные расходы из бюджета семьи, которые идут на оплату общественного транспорта или на бензин, если у вас машина. Может быть и то, и другое. Так же, если у вас машина, сюда входит стоимость мойки машины в течение месяца.
	3. Личные - месячные расходы на каждого члена семьи индивидуально. Маме: косметика, парикмахерская, солярий и т. п. Папе: поездка на охоту, рыбалку, поход в бар с друзьями и т. п. Ребенку: памперсы, бутылочки или оплата детского сада и т. п.
	4. Бытовые - месячные расходы на всевозможные бытовые нужды. Туалетная бумага, зубные щетки, средства для мытья посуды, лампочка в люстру и т. п.
	5. Коммунальные - расходы за месяц на оплату квартиры. Свет, горячая вода, холодная, отопление, за гараж (если он есть), кабельное и т. п.
	6. Связь - расходы в месяц на интернет, стационарный телефон (межгород, абон. плата), сотовые и т. п.
	7. Резерв - сумма на месяц, предназначенная для непредвиденных расходов, любых. Походы в ресторан, кино, поездки к родственникам и т. п. Любые другие расходы которые не запланированы в других статьях. Если бюджет других статей был превышен то, эти деньги можно взять из резерва. На то он и резерв бюджета семьи.
Накопления.

а)кошелек
б)кубышка
в)банк
г)ценные бумаги
д)драгоценные металлы
е)недвижимость
ж)инвестиции

	8. Накопления - деньги в месяц, которые вы откладываете на крупные покупки, отдых, одежду и т. п. Их так же можно использовать для непредвиденных очень важных расходов (срочно кому-то занять, на больницу родственнику и т. п.).
Структура расходов в бюджете семьи должна быть примерно следующая (для семьи: папа, мама, ребенок):

Питание - это те расходы, которые идут на повседневное питание всей семьи. То, что вы покупаете на всю неделю в супермаркете. И то, что в течение недели вы докупаете (хлеб, молоко и т. п.). Так как некоторые продукты просто не могут храниться неделю.

Транспорт - недельные расходы из бюджета семьи, которые идут на оплату общественного транспорта или на бензин, если у вас машина. Может быть и то, и другое. Так же, если у вас машина, сюда входит стоимость мойки машины в течение месяца.

Личные - месячные расходы на каждого члена семьи индивидуально. Маме: косметика, парикмахерская, солярий и т. п. Папе: поездка на охоту, рыбалку, поход в бар с друзьями и т. п. Ребенку: памперсы, бутылочки или оплата детского сада и т. п.

Бытовые - месячные расходы на всевозможные бытовые нужды. Туалетная бумага, зубные щетки, средства для мытья посуды, лампочка в люстру и т. п.

Коммунальные - расходы за месяц на оплату квартиры. Свет, горячая вода, холодная, отопление, за гараж (если он есть), кабельное и т. п.

Связь - расходы в месяц на интернет, стационарный телефон (межгород, абон. плата), сотовые и т. п.

Резерв - сумма на месяц, предназначенная для непредвиденных расходов, любых. Походы в ресторан, кино, поездки к родственникам и т. п. Любые другие расходы которые не запланированы в других статьях. Если бюджет других статей был превышен то, эти деньги можно взять из резерва. На то он и резерв бюджета семьи.

Накопления - деньги в месяц, которые вы откладываете на крупные покупки, отдых одежду и т. п. Их так же можно использовать для непредвиденных очень важных расходов (срочно кому-то занять, на больницу родственнику и т. п.).
Заключение
мы узнали как пользоваться программой Excel и электронными таблицами. Мы узнали куда тратятся деньги и откуда они берутся.
Мы узнали что такое доходы и расходы. Мы узнали что есть накопления кредиты и т.д.
Заключение:
Что мы сегодня узнали ?
Мы узнали
1.Как пользоваться электронными таблицами.
2.Что такое бюджет, расходы и доходы.
3.Что такое накопления.
4.Какие бывают доходы.
5.Какие бывают расходы.
                                                                     7
Что мы сделали?
1.Провели анализ бюджета семьи
2.Сделали таблицу доходов и расходов вместе и по отдельности.

Приложения

Литература: Сайт www.wikipedia.org.


title: Скачать презентацию или конспект Право человека на жизнь

extracted_text:
Право человека на жизнь

рассмотреть проблемы
реализации права человека на
жизнь и пути решения данных
проблем.
Цель исследования:

Спорные вопросы:
Смертная казнь
Право человека на самоубийство
Легализация эвтаназии
Трансплантация органов
Клонирование человека
Аборт
Смертная казнь
		Смертная казнь — разрешённое законом лишение человека жизни в качестве наказания.

    Применение смертной казни
Право человека на самоубийство
Самоубийство - намеренное лишение себя жизни.

Суицидная карта мира

Суицидная карта России Мужчины

Суицидная карта России Женщины

Эвтаназия
		Эвтаназией - от греческих слов «eu» (хорошо) и «tha'natos» (смерть) – принято называть приближение смерти больного по его просьбе какими-либо действиями или средствами, в том числе прекращением искусственных мер по поддержанию жизни.

Трансплантация органов
  		Трансплантация  (от лат. transplantare – «пересаживать») -  замещение поврежденных или отсутствующих тканей или органов собственными тканями либо тканями и органами, взятыми из другого организма.

Клонирование человека
		Клонирование (англ. cloning от греч. κλων — ‘веточка, побег, отпрыск’) — в самом общем значении — точное воспроизведение какого-либо объекта любое требуемое количество раз.

Аборт

		Аборт (от лат. abortus) — искусственное прерывание беременности путём умерщвления живого плода в матке в сроки до 19 недель от зачатия (до момента, когда возможно рождение жизнеспособного ребёнка) или на более поздних сроках. Аборт представляет собой преднамеренное прерывание беременности по медицинским, социальным или иным причинам.

Социологический опрос
Поддерживаете ли вы смертную казнь?

2. Если бы близкий вам человек был неизлечимо болен, страдал и просил помочь ему умереть, приняли бы вы решение об эвтаназии

Считаете ли вы эвтаназию законной?

Смогли бы вы стать донором для больной матери или принять такой «подарок» от неё?

  Как вы относитесь к клонированию?

Как вы относитесь к аборту?

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Конвенция о правах ребенка

extracted_text:
и сказки
Конвенция
о правах
ребёнка
Принята 20 ноября 1989 года ООН
(Организацией Объединенных Наций)
Конвенция – международное соглашение по специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали).

Статья 1
О возрасте наступления совершеннолетия.

Статья 6
Право на жизнь

Ребенком является человек  до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.
Ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь и здоровое развитие.
Статья 7
Право на регистрацию после рождения.
Статья 8
 Право на индивидуальность.
Статья 9
Право не разлучаться с родителями без желания.
Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства.
Ребенок имеет право знать своих родителей и право на их заботу.
Статья 12
Право свободно выражать свои взгляды.
Статья 13
Право на
собственное мнение.
Статья 14
Право на свободу мысли,
совести и
религии.
Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка.
Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение: искать, получать, передавать информацию и идеи любого рода в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
Статья 16
Право на личную жизнь, неприкосновенность личности и свободу.
Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.
Статья 19, 34
Право на защиту от всех форм
насилия.
Статья 20
Помощь в случае лишения своего семейного окружения.
Статья 21
Право на
усыновление
 ребёнка в
случае потери
 семьи.
Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического, психологического , сексуального насилия, оскорбления, злоупотребления, отсутствия заботы, небрежного и грубого обращения, эксплуатации,  со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.
Статья 23
Право на полноценную и достойную
жизнь.
Статья 24
Право на пользование услугами здравоохранения.
Статья 26
Право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование .
Неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок имеет право на полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.
Статья 28
Право на
образование .
Статья 30
Право на
родной язык
и культуру.
Статья 31
Право на отдых и  досуг, участие играх и развлекательных мероприятиях.
Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях.
Не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.
Статья 32,36
Защита от всех форм эксплуатации

Статья 33
Защита от незаконного употребления наркотических  и психотропных веществ .
Ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации, от работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования.
 Не допустить использования детей в противозаконном производстве  наркотиков и торговле ими.
Статья 37
Защита от пыток  и других жестоких, видов обращения или наказания.
Статья 38
Лица, не достигшие
15-летнего возраста, не принимают прямого участия в военных действиях.
В гостях у сказки

Верно ли утверждение: в этих сказках нарушено право на  жизнь? Почему?
В гостях у сказки.
Верно ли утверждение: в этих сказках нарушено право на  имя и проживание в семье ? Почему?
В гостях у сказки.
В каких сказках героев насильно перемещали, похищали?
В гостях у сказки
Верно ли утверждение: в этих сказках нарушено право на  свободное выражение мысли? Почему?
В гостях у сказки
Какие права нарушены в этих сказках?
В гостях у сказки
Верно ли утверждение: в этих сказках нарушено право на неприкосновенность личности, защиту от эксплуатации и насилия? Почему?
В гостях у сказки
Верно ли утверждение: в этих сказках нарушено право на защиту чести и достоинства? Почему?
Киплинг. Слонёнок.
X. К. Андерсен «Гадкий утенок»
В гостях у сказки
Верно ли утверждение: в этих сказках  идёт речь о правах детей-инвалидов и праве на  охрану и укрепление здоровья? Почему?
В гостях у сказки
Верно ли утверждение: в этих сказках  идёт речь о правах детей на получение образования? Почему?
В гостях у сказки
О  защите каких прав идёт речь в этих сказках?
Ш. Перро
Сказка - ложь, да в ней намёк,
 добрым молодцам урок!
Помните!
Незнание законов
не освобождает от
ответственности!
Спасибо за внимание!
Узнав так много о правах, не забудьте о своих   обязанностях!!!
Следить за собой и участвовать в домашних делах
Учиться в соответствии со своим физическим и умственным развитием .
С уважением относиться к своим родителям и другим членам семьи, опекунам и приемным членам семьи.
Беречь свое здоровье.
С уважением относиться к своему государству и соблюдать законы.
Соблюдать принятые в обществе правила поведения.
Бережно относиться к окружающей среде.


title: Скачать презентацию или конспект Потенциал лидера

extracted_text:
Исследовательский проект
в Школе Успеха «Я - ЛИДЕР»
Потенциал лидера.
Авторы проекта:
члены Совета детской организации «ВИТА» - «Команда XXI века»
«Теории личностного роста
и их влияние на содержание деятельности
детской общественной организации»
Становление ценностных ориентиров подростков как нового поколения российских граждан осуществляется в единстве процесса социализации и индивидуализации воспитания личности.

Создание детского коллектива, организации всегда начинается с выявления лидера в детской группе. В дальнейшем эффективность деятельности объединения, организации достигается при наличии сильного лидера, обладающего организаторскими способностями, нравственными качествами, уважающего мнение каждого, умеющего повести за собой к намеченной цели.

Актуальность
 исследования
Цель исследования:
Выявление и развитие лидерского, организаторского  и интеллектуально-творческого потенциала подростков.

Задачи исследования:
Провести исследование подростков на наличие начальных лидерских знаний, умений;

сформировать единое понятийное пространство.

Как  вести за собой?
Как развить лидерские качества?
Какова роль лидера в детской общественной организации?
Каковы возможности социально-значимой деятельности?
Если вам интересно:
ПРИГЛАШАЕМ ВАС К ИССЛЕДОВАНИЮ
Алгоритм действий
ПРОБЛЕМА:
Как вести за собой?

Определим темы исследований по разделам основной темы
«Теории личностного роста в условиях детской общественной организации»
и разделимся на группы
Ход исследования:
Провести мозговой штурм "Кто такой лидер?"
Познакомиться с основным понятиями: лидер, организатор, активность, инициатива, коллектив, компромисс, конфликт,  мотивация.
Выработать единое понятие, кто есть ЛИДЕР,  рассмотреть разные точки зрения.
Игра-тренинг «Положительные и отрицательные качества лидера"
Рассмотреть каждое качество в отдельности и выделить личностные принципы.
!!!

ГИПОТЕЗА:
Лидером может быть каждый!
Кто может вести за собой?
Ответы детей на заданную тему
занимающая активную жизненную позицию; компетентная, инициативная, толерантная, коммуникативная, ответственная;
 обладающая способностями к равноправному объединению для решения жизненно важных проблем;
умеющая организовать новое социальное пространство, наладить взаимодействие;
 достигнуть желаемых результатов
Лидер – это личность
Типы лидеров
ЛИДЕР - ЭТО

личность, занимающая активную
     жизненную позицию;
компетентная,
инициативная,
толерантная,
коммуникативная,
ответственная;
обладающая способностями к равноправному объединению для решения жизненно-важных проблем;
умеющая организовать новое социальное пространство, наладить взаимодействие, достигнуть желаемых результатов.

СТАТЬ ЛИДЕРОМ МОЖЕТ НЕ КАЖДЫЙ…
!!!

Сравнение с гипотезой:
Гипотеза, что каждый может стать лидером не подтвердилась.

ЛИДЕРОМ может стать только тот, кто много работает над собой, развивая свои лучшие качества.

!!!
Быть лидером значит управлять собой
Лидеры не рождаются и не делаются кем-либо – они делают себя сами.
С.Кови

Становление лидера-это в первую очередь   ежедневная работа над собой.
Какими качествами должен обладать лидер?
Умеет ставить цели и стремиться к их достижению – то есть целеустремленный;
 Заряжает окружающих энтузиазмом, своим примером побуждая их к действию;
 В экстремальных ситуациях он всегда –  у руля;
 Легко адаптируется к новым условиям, способен пережить неудачи и двигаться дальше.
Внешний вид, опрятность, хорошая физическая форма. Ведь хилый нелепо одетый  постоянно жалующийся на здоровье лидер- это из разряда фантазий.
 Социологический опрос на тему: «Как развить лидерские качества?»
«Если хочу
– то смогу»
«Знаю,
что хочу»
«Найти выход в лабиринте мнений»
«Не так, как все»
«Вести за собой»
«Организовать дело»
«В их единстве»
«Сплотить товарищей
 на дело»
Анкета для выявления качеств лидера
Дорогой друг!
 Нам бы хотелось, чтобы ты поделился с нами  тем, что ценно в жизни для тебя, какие качества характера ты ценишь в других людях и каким обладаешь ты сам.
Результаты анкеты
Что бы развить лидерские качества самому, нужно пройти 4 шага

Ставим цель.
Становимся энтузиастом.
Пытаемся быть  героем.
Адаптируемся.

Что бы развить лидерские качества с помощью окружающих шагов чуть поменьше
(  этот путь не намного, но легче)

 Подражание.
Общение.
 Поступки.

Вывод:
Лидерские качества можно развивать  с помощью окружающих, работая над собой, но при этом иметь желание развивать их самостоятельно!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Социальная структура Общества

extracted_text:
Социальная структура.
Урок  обществознания
6 класс

 Выполнил: СШ №65  Королева Е.П.

Социальная структура.

Социальная структура – это совокупность взаимосвязанных элементов , составляющих внутреннее строение общества.
Социальный статус.
Страта – социальный слой людей, имеющих схожие признаки по доходам, власти, образованию, престижу.
Социальный статус.
Статус – это ниша или место человека в социальной структуре обществе(группы).
Виды социальных статусов.
В современном обществе различают следующие виды социальных статусов:
Профессиональные;
Семейно-брачно-родственные;
Политические;
Религиозные;
Экономические.
Разъясните статус ваших родителей. Представьте свой статусный портрет.
территориальные статусы (горожанин, беженец, бомж...)
 пол (женщина/мужчина)
возраст (ребенок, взрослый, пожилой)
раса (негроидная, европеоидная, монголоидная)
 национальность
 здоровье (инвалид, здоровый...)
 профессия
политические взгляды
религиозные взгляды
Охарактеризуйте статус лица по нижеприведённым отрывкам.
«Гай Юлий Цезарь родился в 100 г. до н. э. Эту дату сообщают античные писатели. Это был известный римский политический деятель и полководец. Он родился в 12-й день месяца квинтилия, который впоследствии в его честь был переименован в июль. Он происходил из патрицианского рода Юлиев, древнего и знатного, но бедного.
Юлий Цезарь получил прекрасное образование, которое в те времена заключалось в изучении греческого языка, литературы, философии, истории и в овладении ораторским искусством. Он быстро достиг выдающихся успехов в красноречии.
В 63 г. он стал верховным жрецом (понтификом). Будучи консулом, он смог вопреки упорному противодействию сената провести в жизнь два аграрных закона в пользу ветеранов и неимущих граждан.
Как лидер партии популяров, он стремился заменить власть сената единоличной властью. Его имя стало отождествляться с понятием «император». Позднее все "римские императоры сами принимали титул «цезарь» и присваивали ею своим сыновьям».
Охарактеризуйте статус лица по нижеприведённым отрывкам.
«Известный русский историк С. Ф. Платонов родился в семье типографского служащего 16 июня 1860 г. в Чернигове.
В городе на Неве он прошел путь от гимназист (1870—1879) и студента (1879—1882) до профессора академика — главы петербургской школы русских историков. Талант педагога-историка был замечен при дворе Платонов был приглашен преподавателем истории в царскую семью. События 1917 г он воспринял как историческую аномалию, вызванную войной, нищетой и разрухой Историк полагал, что установление власти большевиков явление временное. Его политические взгляды не оставались неизменными. До революции Платонов придерживался либеральных буржуазно-монархических позиций. После 1917 г. его воззрения шли в направлении буржуазной демократии».
Статусные символы.
Общество придумало внешние знаки отличия, позволяющие разграничить обладателей различных статусов.(спец.одежда, стиль одежды и атрибутика, жильё, язык, жесты, манера поведения и т.д.)
Статусный образ.
Статусные символы, права, обязанности и роль создают статусный образ, или имидж.
Имидж –совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности в данном статусе.
Социальная роль.
Манера, или способ поведения, в связи со своим статусом называется социальной ролью.
Заключение.
Что такое социальная структура общества?
Что такое социальный статус? Проиллюстрируйте его на своём примере.
Что такое статусные символы и статусный имидж? Приведите примеры.
Что такое социальная роль? Проанализируйте ролевой набор ученика школы.

Домашнее задание.
§ 17
Рабочая тетрадь №1,2


title: Скачать презентацию или конспект Семья. Функции и виды семьи

extracted_text:
Лекция № 10 Семья. Функции и виды семьи
Главная особенность семьи
 Семья - это одновременно
Малая социальная группа
Социальный институт
Устойчивая общественная структура, обладающая общественными функциями

Общность людей, объединенных совместной деятельностью и находящихся в непосредственном контакте
Семья - малая социальная группа, члены которой связаны кровным родством или браком, ведением общего хозяйства, взаимной ответственностью и взаимопомощью
Структура семьи
Структура семьи - то, из чего состоит семья и какие связи между ее членами существуют.
Люди:
- Муж и жена
- Брат и сестра (брат и брат…)
- Отец и сын (мать и дочь)
- Тетя (дядя) и племянник
(племянница)
- Бабушка (дедушка) и внук
(внучка)
- …
Связи между людьми- Кровные (родственные)
- Брачные
- Общие интересы, ценности
- Любовь
Функции семьи
Репродуктивная
Воспитательная
Досуговая

Воспроизводство общества
Организация свободного времени людей
Социализация человека
Функции семьи
Материально-экономическая (хозяйственно-бытовая)
Психотерапевтическая (рекреационная)
Сексуальная

Совместное ведение хозяйства
Упорядочивание сексуальных отношений, введение их в социально приемлемые рамки

Организация психологической разгрузки людей
Виды семьи
по количеству супругов
по принципу наследования
Моногамия
Полигамия (полиандрия)

Патри-
линеальные
Матри-линеальные

по главенству
Патри-
архальные
Матри-архальные

по социальному положению супругов
Гомо-
генные
Гетеро-генные

Виды семьи
Полные
Не полные
По наличию обоих родителей

По количеству детей

Семьи с
одним-
двумя
детьми
Семьи
бездет-
ные
Много-детные
(>3
Детей)
По наличию регистрации брака
Семьи, связанные юридическим браком
Семьи, связанные фактическим браком

Семья и брак
 Возможна семья без заключения брака
 Возможен брак без цели создания семьи (фиктивный брак)

 Семья
Брак
=

Брак – официально зарегистрированные государством (церковью) семейные отношения
Современный тип семьи – нуклеарный (два поколения)
Формы воспитания в семье
Детоцентристское
Профессионалистское
Прагматическое

Вседозволенность и всепрощение по отношению к детям
Ориентация детей на получение материальной выгоды

Отказ от воспитания в пользу педагогов-профессионалов


title: Скачать презентацию или конспект Художественная культура ислама

extracted_text:
Художественная культура ислама

Ислам как мировая религия в целях укрепления своего влияния использует ценности художественной культуры, т.е. средства эстетического воздействия на верующих. При этом деятели искусства ставятся в достаточно жесткие рамки. С одной стороны, они должны использовать доступные им средства для прославления Аллаха и институтов Ислама, с другой – эти средства, т.е. формы и содержание творческой деятельности, не должны выходить за предписания мусульманских догматов.

В области изобразительного искусства мусульманские ортодоксы (от греч. – прямой, правильный) запрещают реалистическое творчество. Ибо единственным творцом всего сущего является Аллах, а соперничать с ним – грех. Этот запрет призван также избежать идолопоклонства, т.е. проявлений политеизма. Поэтому мусульманские художники обычно изображают либо стилизованные (условные, не существующие в природе) предметы, либо абстрактные картины в виде орнаментов
Архитектура ислама

Медина (Ясриб) - город, куда в 622 г. н. э. переселился из Мекки пророк Мухаммед, спасаясь от преследований противников новой религии. В Медине Мухаммед прожил всю оставшуюся жизнь, покидая город лишь для руководства военными операциями и совершения паломничества в Мекку. В Медине Пророк основал первую мечеть (Масджид ан-Наби) и провозгласил значительную часть Корана, касающуюся прежде всего правил жизни мусульманской общины. В Медине ислам приобрел характер самостоятельной религии. Здесь же были заложены основы исламского государства, первой столицей которого и стала Медина. В Медине Мухаммед похоронен в мечети Масджид ан-Наби, к которой примыкал его дом. Паломники всегда посещают могилу Пророка, хотя поклонение ей не входит в число обрядов хаджа.

Во второй трети XVII в. представитель династии Моголов (1526–1858) Шихаб ад-дин Шах-Джихан I (1628–1657) построил великолепный мавзолей Тадж-Махал близ Агры. Мавзолей Тадж-Махал, воздвигнутый по велению Шах-Джахана для его рано умершей любимой жены Мумтаз, считается вершиной архитектурных сооружений мусульманского типа.

Минарет Кутб-Минар (Башня Победы) – самая высокая башня в Индии, один из самых высоких минаретов в мире.
Называют "седьмым чудом Индостана".
Литература Арабского Востока

Абу Мухаммед Ильяс ибн Юсуф Низами Гянджеви
Слово, идущее от сердца, проникает в сердце.
Чтоб клады счастья обрести, прибегни ко всесилью слов.
Влюбленный слеп. Но страсти зримый след
Ведет его, где зрячим хода нет.
Бывает, что любовь пройдет сама,
Ни сердца не затронув, ни ума.
Дни свои влачить без друга — наигоршая из бед.
Жалости душа достойна, у которой друга нет.
Потворствуй преданным друзьям, их за поступки не гони.
Как напоит тебя сосуд, тобой разбитый в черепки?
Коль порою жало горя поражает в грудь,
В эти дни броню терпенья, сын мой, не забудь.

Омар Хайям
"Надо жить, - нам внушают, - в постах и в труде!""Как живете вы - так и воскреснете-де!"Я с подругой и чашей вина неразлучен, Чтобы так и проснуться на страшном суде.


title: Скачать презентацию или конспект Гостеприимство адыгов

extracted_text:
ПОДГОТОВИЛА:
 УЧИТЕЛЬ АДЫГЕЙСКОГО ЯЗЫКА
МОУ СОШ №11
 КОБЛЕВА СУСАНА БАЙЗЕТОВНА
Внеклассное занятие по теме: «ГОСТЕПРИИМСТВО АДЫГОВ».
У адыгов обычай такой.
Если где-то в кругу молодых
Держит речь седовласый адыг,
Ты не вздумай его перебить,
Придержи свою гордость и прыть,
 Уважай его возраст седой, -
У адыгов обычай такой.
Да, да, да! Да, да, да!
У адыгов обычай такой.
Если гость постучит у двери,
Гостю сердце свое отвори.
И полдома на время отдай,
 И четлибжем его угощай,
И пои ключевою водой, -
У адыгов обычай такой.
Да, да, да! Да, да, да!
У адыгов обычай такой.

Если строишь ты заново дом,
Весь аул помогает трудом.
Ты один не поднимешь бревно,
А для всех, как пушинка, оно.
Встанет радостным дом над рекой,
У адыгов обычай такой.
Да, да, да! Да, да, да!
У адыгов обычай такой.
Если дочь родилась или сын
Нашей славной страны гражданин,
Ты прижми его нежно к груди,
А в саду деревцо посади
В честь того, кто нарушил покой,
У адыгов обычай такой.

Гостеприимство – социальный обычай, в разной степени свойственный всем народам. Адыгами тот обычай воспринимался как одна из величайших человеческих достоинств.

Джорджио Интериано в XV веке отмечал, что у адыгов «в обычае «гостеприимство и с величайшим радушием принимать всякого»

Джиованни Лукка в XVII веке писал об адыгах, что «нет в мире народа добрее или радушнее принимающего иностранцев».

«Гостеприимство,– отмечал два столетия спустя К. Ф. Сталь, – есть одна из важнейших добродетелей черкесов...»
 «Память прежнего гостеприимства сохранилась в преданиях... Несмотря на все бедствия и политические перевороты, эта добродетель не ослабела и поныне», – писал в первой половине XIX века Ш. Ногмов.

Основные направленности адыгейской кухни:
"Адыгейская кухня"
9
Первые блюда.
Мясные блюда
Блюда из рыбы
Блюда из птицы
Молочные блюда
Блюда из яиц
Крупяные и мучные блюда
Изделия из теста
Овощные блюда
Напитки
Мясные блюда:
"Адыгейская кухня"
10
Гуашуалибж – жаркое из сердца печени легких и почек.
Джормэ – сальтисон
Кабаскел – рагу
Котлеты по–адыгейски
Лигэжогэ чиа – отварное холодное мясо
Лигэжарэ чиа – жареное холодное мясо
Лилибж – мясо в своем соку, жаркое/ без сока
Лищипс – мясной соус
Лицикущипс – соус с расщепленным мясом
Лицикулибж – расщепленное жаренное мясо
Лищапап – шашлык по – адыгейски
Ликартоф – жареное мясо с картофелем

"Адыгейская кухня"
11
Лигэгугъ – сухое мясо
Лижщипс – соус с сухим мясом
Лишалюж – пельмени
Лиубыгъэжагъ – отбивные по – адыгейски
Мэлгъэжагъ – жареный целый барашек
Нэкул – домашняя колбаса
Ныбашхощипс – соус из требухи
Тушенное мясо с орехами
Цэгаж – жаренные бараньи ребра
Цэгэгъэгъугъ – копченное ребро
Чэпцгъэжагъ – жаренная баранья ляжка
Чэпэжуаг – отварной курдюк
Чэпэжэжаф -  курдючная выжимка с мёдом
Чэтыйгъэжагъ -  жаркое из кишок

Приборы адыгейской кухни
"Адыгейская кухня"
12
Щипсы(рецепт)
"Адыгейская кухня"
13
бульон - 7 литр, пшеничная мука - 3 столовые ложки, топленое масло - 150 г, 1 головка лука, красный перец сладкий.
На горячую сковороду кладется топленое масло, как только оно расплавится, кладется очищенная и порезанная на 4 части головка лука. Когда лук станет мягким, его надо выбросить, а на сковороду тонким слоем насыпать муку и жарить до кремового цвета, затем добавить красный сладкий перец и тут же налить небольшое количество бульона. Быстро размешать. Затем взять горячий, но не кипящий бульон и небольшими порциями, все время размешивая, подливать его в зажарку. На слабом огне довести его до состояния средней густоты и дать  закипеть

Щалям
"Адыгейская кухня"
14
кефир - 0,5 л, сметана - 2 ст. ложки, мука - 5 стаканов, соль - 1 ст. ложка, сахар - 1 ст. ложка без верха, сода -1ч. ложка, подсолнечное масло - 1 ст. ложка.
В эмалированную кастрюлю вылить кефир, добавить сахар, соль и, помешивая, поставить кастрюлю на слабый огонь для прогревания. Как только жидкость слегка нагреется, снять с огня, добавить соду, сметану и тщательно перемешать. Муку дважды просеять, холмиком уложить на стол, сделать углубление, добавить туда ложку растительного масла и смешать с мукой, затем небольшими порциями добавлять смесь кефира, тут же замешивая его с мукой. Готовое, не очень крутое тесто, накрыть салфеткой и оставить на 30 минут для "созревания". Жарить в большом количестве масла. К столу подать с калмыцким чаем.

НЭХЭЕ РУСЛЪАН « АДЫГЭ КЪУАЕР»
АДЫГЭ КЪУАЕР
БЖЪАЛЪЭКIЭ РАХЫ.
АДЫГЭ КЪУАЕР
ЛIЭШIЭГЪУИ ЩЫЛЪЫН.
ЗЫПАРЭ ЗАКЪУИ
КЪЫЩЫМЫШIЫН.

КРОССВОРД
1. Напиток.
2. Блюдо из орехов.
3. Соус по-адыгейски.
4. Напиток из свеклы.
5. Изделие из теста (лепешка).
6. Изделие из теста.
7. Мамалыга.
8. Домашняя колбаса.

                  ХъяркIэ! До свидания!


title: Скачать презентацию или конспект Глобализация. Глобальные проблемы

extracted_text:
Глобализация. Глобальные проблемы
Д/З: § 28, читать,
вопросы 2-4, пересказ,
Р/т стр. 59, № 2-6,8
Словарь:
Глобализация – усиливающиеся взаимовлияние и взаимозависимость государств.
Характерные черты глобализации:
Противоречия глобализации:
«+»:
Сближение стран.
Стимул к развитию экономики.
Развитие коммуникаций дает большие возможности обмена информацией.
«-»:
Унификация (обезличивание) национальных культур.
Распространение низкопробной культуры.
Углубление неравенства м/у странами.
Словарь:
Глобальные проблемы – современные проблемы человечества в целом, от разрешения которых зависит его дальнейший социальный прогресс.
Р/Т страница 60, № 4:
Р/Т страница 60, № 4:
Задание 1:
Раздели все явления на региональные и глобальные проблемы:
Засухи, вызванные суховеем.
Наводнения из-за сезонных дождей.
Продовольственная проблема.
Загрязнение Мирового океана.
Распространение СПИД.
«Парниковый эффект».
Разрушение озонового слоя.

Задание 2.
Представьте все мировые богатства  как блюдо с 20 пирожками. Вокруг него 20 человек, каждый из которых представляет 5 % населения.

Как делить пирожки?
Было бы справедливо, если бы каждый взял по пирожку. Но на самом деле    не так.

Пятеро из 20-ти – высокоразвитые страны – возьмут и поделят между собой 15 пирожков.
Пятеро – среднеразвитые страны – возьмут 3 пирожка.
Остальные 10 (это 2,5 млрд. чел) – получат всего 1 пирожок.
Вопросы:
К чему ведет подобное распределение богатств?
В чем причина такого распределения?
Могут ли страны Третьего мира самостоятельно справиться со своими проблемами?
В чем должна заключаться помощь «Севера»?
Прокомментируйте высказывание:
«Предыдущие поколения всегда были озабочены будущим, но мы являемся первыми, от решения которых зависит, будет ли Земля, наследуемая нашими детьми, обитаема».


title: Скачать презентацию или конспект Усекновение честной главы Иоанна Предтечи

extracted_text:
Урок основы  православной  культуры  по  теме : «Усекновение честной  главы  Иоанна Предтечи»  во  2-ом  классе МОУ «Гимназия №2 г. Торжка»учитель Морозова Е.Б.2011
задачи
Знать  евангельский  рассказ  об  усекновении  главы  Иоанна  Предтечи;
Знать  новые  слова  и  понятия:  усекновение, день  кончины  святого,  святые  мощи;
Знать  символику  иконы  «Усекновение  честной  главы  Иоанна  Предтечи»
Почему  Иоанна  Предтечу  называют
Праведником
Постником
Святым
Пророком

Проповедником покаяния

Крестителем  Господа  Иисуса  Христа

Богоявление

Расскажи  о  событии  Богоявления
Иоанн  Предтеча
Назовите  символы  изображения Иоанна  Предтечи  на иконах

покаяние

Что  такое  покаяние?

Усекновение  честной  главы  Иоанна  Предтечи

икона
Новые  слова

Усечение – усекновение

Мощи – святые  мощи

Иконостас
икона

Усекновение  честной  главы  Иоанна  Предтечи

Грехи

гордость  (гордыня)
непослушание
лукавство
ненависть
злость
и  другие

Святые  мощи
моление

Моление  перед  Господом  Иисусом  Христом
11  сентября
11 сентября -  День  Усекновения  честной  главы  Иоанна  Предтечи,   день  строгого  поста