title: Скачать презентацию или конспект Влияние социальных сетей в социализации молодежи

extracted_text:
Влияние социальных сетей в социализации молодежи
Работу выполнил ученик 10”А” класса
Монаков Сергей
Актуальность исследования
Для современной молодежи является обыденным делом использование социальных сетей в организации общения. По сути, мы имеем дело с новым средством  налаживания коммуникаций, которое настолько плотно влилось в жизнь современной молодежи, что на улице или в общественном месте сложно не увидеть подростка с гаджетом, сидящего в интернете. Это изменение коммуникативных форм не может не изменять и  само содержание общения.
Такие изменения приводят к существенным метаморфозам в структуре общества, накладывают отпечатки на поведенческие стандарты и даже изменяют менталитет.

Таким образом, роль социальных сетей в социализации молодежи просто огромная  и вызывает большой интерес у ученых.
Объекты исследования
Объектом исследования являются подростки в возрасте от 11 до 14 лет и социальные сети (Вконтакте, Instagram, Twitter, Facebook и др.)

Цели исследования
Выявить своеобразие социальных сетей как одного из факторов социализации.

Соотнести процесс становления личности подростка с процессом опосредованного влияния социальных сетей.

Составить инструментарий для исследования (анкета, Интернет-опрос).

Провести исследование по заданной теме  и сделать выводы.

Основные понятия
Социальная сеть - платформа, онлайн сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений.

Подросток - юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасте. Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12-14 до 15-17 лет).

Социализация представляет собой процесс становления личности, постепенное усвоение ею требований общества, приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют её взаимоотношения с обществом.

Социологический опрос.
В целях эксперимента, мы провели социологический опрос среди подростков от 11 до 14 лет и задали им несколько вопросов, результаты которых будут представлены на диаграммах.
Какими социальными сетями вы чаще всего пользуетесь?
С какой целью вы используете социальные сети?
Сколько времени в день вы уделяете нахождению в социальных сетях?
Вывод.
В ходе социологических исследований мы выяснили, что социальные сети тесно взаимосвязаны с социализацией подростков и оказывают на нее широкое влияние. Также, мы узнали, что социальные сети влияют не только на отдельно взятого индивида, но и на целую группу людей, создавая им возможность беспрерывного общения на расстоянии.  В отдельных случаях, социальные сети, даже, заменяли полностью живое общение некоторым индивидам, но в большинстве общение в социальных сетях не повлияло на образ жизни молодежи, но заменяет им реальное общение, так как друзей в социальных сетях больше, чем в реальной жизни.
Список дополнительной литературы.
1.Губанов  Д.А.,  Новиков  Д.А.,  Чхартишвили  А.Т.  Социальные  сети:  модели  информационного  влияния,  управления  и  противоборства  /  Под  ред.  гл.-  корр.  РАН  Д.А.  Новикова.  М.:  Изд-во  физико-математической  литературы,  2010.  —  228  с.
2.Диков  А.В.  Интернет  и  Веб  2.0  .  Учебное  пособие  /  2-е  изд.  М.:  Директ-Медиа,  2012.  —  62  с.


title: Скачать презентацию или конспект Мотивация учебной деятельности студента: понятие и условия

extracted_text:
Мотивация учебной деятельности студента: понятие и условия
Выполнила: Мищенко А.Г.
Проверила: Давыденко И.Г.
План:
1) Понятие и актуальность мотивационной учебной деятельности
2) Классификация учебной мотивации  студентов
3) Условия развития мотивационной учебной деятельности студентов преподавателем
4) Выводы
Мотивы- совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, задают ее границы и формы, придают ей направленность, ориентированную на достижение определенных целей.
Актуальность данной темы состоит в том, что современный выпускник профессионального образовательного учреждения должен не только владеть специальными знаниями, умениями и навыками, но и ощущать потребность в достижениях и успехе; знать, что он будет востребован на рынке труда. Необходимо прививать учащимся профессиональных образовательных учреждений интерес к накоплению знаний, самостоятельной деятельности и непрерывному самообразованию. Чтобы достичь этих целей, у студентов должна быть мотивация учения.
Классификация учебной мотивации студентов:
Познавательные мотивы
Широкие социальные мотивы
Прагматичные мотивы
Профессионально-ценностные мотивы
Эстетические мотивы
Статусно-позиционные мотивы
Коммуникативные мотивы
Традиционно-исторические мотивы
Улитарно-практические мотивы
Учебно-познавательные мотивы
Мотивы социального и личностного престижа
Неосознанные мотивы
«… на свете есть только один способ побудить людей что-то сделать — заставить человека захотеть это сделать» (Дейл Карнеги)
Условия развития мотивации учебной деятельности студента:
Выводы:
	Таким образом, данная тема актуальна, так как   мотивация является главной движущей силой в поведении и деятельности человека, в том числе, и в процессе формирования будущего профессионала. Существует различная классификация  учебной мотивации студента, которые в совокупности образуют общую мотивацию для обучения. Так как основным мотивом учения является внутренняя побудительная сила, то для студентов преподавателям необходимо создать привлекательные условия развития мотивационной учебной деятельности.
	Ответственность за мотивацию студентов к обучению и её повышение принадлежит не только преподавателям и семье, но и обществу. Ведь именно молодые интеллигентные люди являются основой стабильного развития нашей страны, основной движущей силой в этом нестабильном мире.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Евангельские притчи

extracted_text:
Тема урока
«Евангельские притчи»
Цель урока:
    Сформировать знания учащихся о нравственных законах христианства - притчи
Задачи урока:
Ознакомить с основными притчами христианства;
Развивать аналитические способности;
Воспитывать любовь к ближнему, сострадание, милосердие
Притча – иносказательное нравственное поучение
Притчи

О царстве Небесном
(притча о сеятеле)
О земной жизни человека
(причта о милосердном самарянине)
Поучительные
(притча о талантах)
О вере человека
(притча о горчичном зерне)
Притча о сеятеле
    «Вот, вышел сеятель сеять. И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали его. Иное упало на места каменистые, где немного было влаги, и скоро взошло, потому что земля была не глубока. Когда же взошло солнце, оно увяло, и, так как не имело корня, засохло. Иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его. Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать. Имеющий уши, да слышит!» (Мт. 13:1-23).
Притча о милосердном самарянине
      Некоторый предприниматель выехал на личном автомобиле из Сочи в село Успенское и попался бандитам, которые угнали его автомобиль, забрали товар и сотовый телефон, сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю, предприниматель ехал тою дорогою, и, увидев его, проехал мимо. Также и милиционер, был на том месте, подошел, посмотрел и проехал мимо. Человек на старом автомобиле же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его пожалел. И, подошедши, перевязал ему раны,  посадив его в свой старый автомобиль, привез его в гостиницу и позаботился о нем. А на другой день, отъезжая, вынул денег, дал содержателю гостиницы и сказал ему: «Позаботься о нем, и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе.»
     «Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою, и, увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его сжалился. И, подошедши, перевязал ему раны, возливая масло и вино и, посадив на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем. А на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нем, и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе. Кто из этих трех, думаешь ты, был ближним попавшемуся разбойникам? Он сказал: оказавший ему милость. Тогда Иисус сказал ему: иди, и ты поступай так же»
Притча о горчичном зерне
    «Царство Небесное подобно зерну горчичному, которое человек взял и посеял на поле своем, которое, хотя меньше всех семян, когда вырастет, бывает больше всех злаков и становится большим деревом, так что прилетают птицы небесные и укрываются в ветвях его» (Мт. 13:31-32).
Притча о талантах
       “Ибо Он поступит, как человек, который, отправляясь в чужую страну, призвал рабов своих и поручил им имение свое. И одному дал он пять талантов, другому — два, иному — один, каждому по его силе, и тотчас отправился. Получивший пять талантов пошел, употребил их в дело и приобрел другие пять талантов. Точно также и получивший два таланта приобрел другие два. Получивший же один талант пошел, и закопал его в землю, и скрыл серебро господина своего. По долгому времени приходит господин рабов тех и требует у них отчета. И, подошед, получивший пять талантов принес другие пять талантов и говорит: Господин! Пять талантовты дал мне, вот другие пять талантов я приобрел на них. Господин его сказал ему: хорошо, добрый и верный раб! В малом ты был верен, над многим тебя поставлю, войди в радость господина твоего. Подошел также и получивший два таланта и сказал: Господин! Два таланта ты дал мне, вот другие два таланта я приобрел на них. Господин его сказал ему: хорошо, добрый и верный раб! В малом ты был верен, над многим тебя поставлю, войди в радость господина твоего. Подошел и получивший один талант, и сказал: Господин! Я знал тебя, что ты человек жестокий, жнешь, где не сеял, и собираешь, где не рассыпал и, убоявшись, пошел и скрыл талант твой в земле, вот тебе твое. Господин же сказал ему в ответ: Лукавый раб и ленивый! ты знал, что я жну, где не сеял, и собираю, где не рассыпал, посему надлежало тебе отдать серебро мое торгующим, и я, пришед, получил бы мое с прибылью. Итак, возьмите у него талант и дайте имеющему десять талантов. Ибо всякому имеющему дастся и приумножится, а у неимеющего отнимется и то, что имеет. А негодного раба выбросите во тьму внешнюю, там будет плач и скрежет зубов” (Мт. 25:14-30).


title: Скачать презентацию или конспект Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних

extracted_text:
Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних
Наши права.

Основным объемом прав человек обладает с момента рождения.

 Обязанности -это ответственность человека, закрепленная в тех или иных законах.

Основная задача закона

 - обеспечить защиту прав и свобод каждого человека, то есть закон обеспечивает возможность существования общества и государства, заставляя отдельного гражданина учитывать не только свои интересы, но также права и интересы окружающих.

Виды ответственности
- Уголовная
       - Административная
               - Гражданско-правовая
Уголовная ответственность

Наступает с 16 лет (за все преступления).
С 14 лет наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления :
убийство,
 умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью,
умышленное повреждение или уничтожение чужого имущества  (при отягчающих обстоятельствах);
хулиганство (при отягчающих обстоятельствах),
 вандализм.
Хулиганство
Хулиганство – это грубое нарушение общественного порядка, совершенное  с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия; по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти в отношении какой-либо социальной группы.
Отягчающими обстоятельствами признается:
- совершение хулиганства группой лиц по предварительному сговору
 -сопротивление представителю власти либо иному лицу, исполняющему обязанности по охране
 общественного порядка
Наказывается лишением свободы на срок до
семи лет.
Повреждение или уничтожение чужого имущества
Преступлением является умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если это деяния повлекли причинение значительного ущерба.
Отягчающим обстоятельством признается уничтожение или повреждение чужого имущества  из хулиганских побуждений, путем поджога, взрыва или иным общеопасным способом либо повлекшие по неосторожности смерть человекаили иные тяжкие последствия.
Наказываются лишением свободы на срок до пяти лет.

Вандализм
Вандализмом признается осквернение зданий,  порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах.
Отягчающими обстоятельствами является совершенные тех же деяний группой лиц, а равно по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти в отношении какой-либо социальной группы.
Наказываются ограничением свободы на срок до трех лет.

Возбуждение ненависти либо вражды, унижение человеческого достоинства

Действия, направленные на возбуждение ненависти либо вражды, а также на унижение достоинства человека либо группы лиц по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, совершенные публично или с использованием средств массовой информации.

Наказываются штрафом в размере от ста тысяч до пятисот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо лишением свободы на срок до пяти лет.

Административная ответственность
Наступает с 16 лет.
Распространяется на несовершеннолетних и их родителей, законных представителей
Ст. 19.3. Неповиновение законному распоряжению сотрудника полиции
 Неповиновение законному распоряжению или требованию сотрудника полиции, военнослужащего, сотрудника  учреждения уголовно-исполнительной системы в связи с исполнением ими обязанностей по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности.
Влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

Ст. 20.1. Мелкое хулиганство
 Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества.
Влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

 Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции с содержанием этилового спирта 12 и более процентов объема готовой продукции на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах.Влечет наложение административного штрафа в размере от 500 до 700 рублей.3. Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо потребление иных одурманивающих веществ на улицах,стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, а также в других общественных местах.Влечет наложение административного штрафа в размере от 1000 до 1500 рублей.
Статья 20.20. Распитие пива, алкогольной и спиртосодержащей продукции либо потребление наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
Ст. 20.21. Появление в общественных местах в состоянии опьянения
 Появление на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах в состоянии опьянения, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность.

Влечет наложение административного штрафа в размере от 100 до 500 рублейили административный арест на срок до пятнадцати суток.

За проступки подростков могут быть привлечены к административной ответственности их родители(законные представители)
Если подросток совершил уголовно наказуемое деяние или административный проступок до достижения возраста, с которого наступает ответственность, он может быть помещен в закрытую спецшколу на срок до трех лет или поставлен на учет в полиции.
Гражданская ответственность
Гражда́нская отве́тственность — вид юридической ответственности; связанный с нарушением субъективных гражданских прав другого лица.
Гражданская ответственность заключается в применении к правонарушителю  в интересах другого лица (потерпевшего),  либо государства установленных законом мер воздействия — возмещение убытков, уплату неустойки (штрафа, пени), возмещение вреда.
Гражданская ответственность является имущественной и носит компенсационный характер
Памятка для несовершеннолетнего
Как себя вести при задержании?  не поддавайся панике; не спорь с сотрудником полиции, прокуратуры; попроси сотрудников полиции сообщить о твоем задержании родителям (законным представителям);  знай, что тебе должны оформить протокол с указанием даты, времени задержания и разъяснить твои права; можешь не давать показаний, которые могут быть использованы против тебя и твоих близких родственников; не вступай в конфликт со следователем;  не пытайся выдумать какие-либо события или факты, сообщать о том, в чем не уверен.  До судебного решения ты не можешь быть подвергнут задержанию на срок более 48 часов (ч.2. ст.22. Конституция РФ);

«Закон – это справедливое рассуждение, предписывающее то, что благородно»

(древнеримские юристы).

«Нравы – это люди, законы – разум страны»

(Аристотель).
ПОМНИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ ТЫ ЗНАЕШЬ О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ, ТЕМ МЕНЬШЕ БУДЕТ
ВЕРОЯТНОСТЬ ТВОЕГО ПОПАДАНИЯ В СЛОЖНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия - социолог

extracted_text:
  Профессия- Социолог                                   Выполнили: Боевая Кристина                                                      Смотряева Марина                                          Учитель: Милованова Т.П.                                   МБОУ СОШ №10, класс 10»Б»
Краткое описание профессии.
  Социолог – это специалист по сбору, анализу и обработке информации о различных сторонах общественной жизни.

Перспективная и развивающаяся профессия социолога направлена на детальное изучение общества посредством специальных методов исследования. В зависимости от сферы исследования такой работник может называться маркетологом, аналитиком, политтехнологом и т. п. В широком смысле это учёный, который, прибегая к математическим методам обработки полученных при опросе населения данных, составляет детальную картину развития общества, ищет негативные явления и разрабатывает план по стабилизации и улучшению сложившейся ситуации.
Своё развитие профессия социолога получила благодаря основателю соответствующей науки французскому учёному Эмилю Дюркгейму. В своих работах он дал описание многих социологических методов исследования, что на сегодняшний день считается основополагающими принципами классической социологии. Труды французского учёного ознаменовали выделение отдельного предмета преподавания и появление новой профессии работника, изучающего общество — социолог.
История появления                        профессии.
Значимость: Востребованность профессии социолога не подлежит сомнению. В основном к услугам социологов обращаются торговые фирмы, представители предвыборных штабов — в целях изучения мнения избирателей и построения лучшей стратегии предвыборной кампании, организации средств массовой информации, для составления рейтингов печатных изданий и телеканалов.

Риски: Плюсы профессии социолога находятся в прямой зависимости от развития умений и навыков по данной специальности. Целесообразно продолжать высшее образование, помогая тем самым своему продвижению по карьерной лестнице. Уровень заработной платы варьируется в зависимости от профиля компании-работодателя, наиболее популярными из которых являются те, которые специализируются на рекламе и маркетинговых исследования

Значимость и риски профессии.
изучение общества как целостной системы, а также отдельных явлений и событий общественной жизни, социальных институтов (семья, образовательные учреждения и т.д.), процессов, общественных групп;

выявление законов функционирования общества;

стремление достичь конкретного знания о реальных людях, их интересах, о социальных процессах, в которые они вовлечены, с помощью анализа теоретических материалов и эмпирических методов (практического сбора информации, добычи конкретных фактов);

изучение передового отечественного и зарубежного опыта работы социологов;

изучение совместно с другими специалистами наиболее актуальных вопросов общественной жизни и проблем социального характера, а также поиски путей устранения причин их возникновения;

составление программ социологических исследований и контролирование их выполнения;

проведение социологических исследований, направленных на изучение различного рода социальных явлений, общественного мнения с использованием специальных методов (анкетирование, интервью, наблюдение, анализ документов и т.д.);

статистическая обработка полученных результатов с использованием компьютерной техники и математических методов;

анализ информации и разработка рекомендаций по улучшению социально-психологического климата в обществе на основе проведенных исследований;

разработка мероприятий по наиболее актуальным вопросам и проблемам социального характера.
Деятельность социолога.
нормативные, методологические и другие руководящие материалы по решению социальных вопросов;

социологию труда, коллектива;

методы проведения социологических исследований;

технологию эмпирических исследований;

основы социологии и смежных наук (математическая статистика, политология, история, экономика);

порядок и методы планирования социального развития организации;

основы психологии труда;

основы инженерной, социальной, педагогической психологии;

передовой отечественный и зарубежный опыт работы социологов;

компьютерные программы, осуществляющие обработку социологических материалов.

Требования к профессии.
 Социолог должен уметь.

применять методы социологических исследований на практике;

формулировать задачи и гипотезы исследования;

находить несколько вариантов решения проблемы и выбирать лучшее из них в условиях ограниченного времени и средств;

проводить анкетирование, мониторинг, интервьюирование;

вести деловую беседу;

налаживать контакты с клиентами-респондентами;

представлять результаты своих исследований;

ставить исследовательскую проблему;

описывать эмпирические результаты.

аналитический склад ума;

математические способности;

высокий уровень развития коммуникативных способностей (способность устанавливать контакты с людьми, умение привлечь внимание и заинтересовать большое количество людей);

вербальные способности (умение говорить ясно, четко, выразительно);

развитое словесно-логическое мышление;

гибкость и динамичность мышления;
Индивидуальные особенности:
творческие способности;

способность к концентрации и устойчивости внимания (способность длительное время сосредотачиваться на одном объекте или предмете);

развитая долговременная и оперативная память;

выносливость речеголосового аппарата;

социальный интеллект (способность понимать поведение других людей);

коммуникативные и организаторские способности;

активность, инициативность.

Получить профессию социолога можно в высших учебных заведениях, поступив на специальность «социология».

Где получить профессию.

Существует ряд специализаций в социологии:

социология политических процессов;
экономическая социология;
социология культуры;
социология труда;
социология предпринимательства;
социология международных отношений;
социология коммуникаций;
социология семьи;
социология public relations (связи с общественностью);
социология рекламы;
социология избирательных технологий.

http://prof.labor.ru/profinvalid/oda/sociologist/

http://www.moeobrazovanie.ru/professions_sociolog.html

http://ecsocman.hse.ru/socis/msg/332863.html

http://www.kto-kem.ru/professiya/psiholog/

           Источники:


title: Скачать презентацию или конспект Форма государства

extracted_text:
Форма государства
способ организации и устройства государственной власти, отражающий особенности исторического, экономического, национального развития страны

Форма правления -
   принцип организации государственной власти
Форма правления
Монархия -
     форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется единолично, передается по наследству и не предусматривает ответственности монарха перед населением.
Республика -
    форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит выборным органам, избираемым населением на определенный срок и несущим ответственность перед избирателями.

Признаки монархии
монарх правит единолично,
власть передается по наследству,
монарх формально независим от населения,
монарх олицетворяет собой государство, действуя во внутренней и внешней политике от своего имени.

форма правления, при которой вся полнота государственной власти сосредоточена в руках монарха –
     Абсолютная   (неограниченная)     монархия
форма правления, при которой власть монарха ограничена выборным органом – парламентом либо особым правовым актом – конституцией -
Ограниченная монархия
Республика -
форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит выборным органам, избираемым населением на определенный срок и несущим ответственность перед избирателями.

Республики бывают:
Парламентарными
Президентскими
Смешанными
Признаки республики:
выборность высших органов власти,
осуществление власти по поручению народа,
ответственность главы государства перед народом,
 ограничение срока полномочий органов власти.

Парламентарная республика
форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит парламенту.

Президентская республика
форма правления, при которой высшим должностным лицом в государстве является президент, наделенный властными полномочиями и функциями главы государства и главы правительства.

Смешанная форма
форма правления, сочетающая черты парламентарной и президентской республик.

Президентские республики
Смешанные республики
Парламентарные республики
Россия
Франция
Мексика
США
Италия
Австрия
ФРГ
Форма государственного устройства
способ территориальной организации государственной власти
Какие бывают формы государственного устройства?
Унитарное государство
Федерация
Конфедерация
Унитарное государство
целостное государственное образование, административно-территориальные единицы которого не обладают признаками суверенитета

Федерация
сложное союзное государство, субъекты которого являются государственными образованиями и обладают признаками суверенитета.

Федерации формируются
Территориальная основа
Национальная основа
Смешанный тип
Индия
Россия
США
Нигерия
Мексика
Пакистан
Бельгия
ФРГ
Конфедерация
государственно – правовой союз суверенных государств
Цели объединения в конфедерацию-
    внешнеполитические проблемы (оборона, внешняя торговля, таможенная политика и т. д.)
Приведите примеры конфедераций
Европейский союз
СНГ (Содружество Независимых Государств)
Политический режим
        совокупность способов и методов осуществления государственной власти
Политические режимы
Демократический политический режим
     обеспечивает защищенность прав и свобод граждан и их реальное участие в управлении государством
Антидемократический политический режим
     отвергает равенство во взаимоотношениях государства и личности и устанавливает диктат государства над обществом
Виды антидемократических режимов
Тоталитарный-

Авторитарный-

Фашистский-

Расистский
основан на идее превосходства одной расы над другой
полное вмешательство государства в жизнь общества, вплоть до личной жизни граждан.
провозглашает превосходство одной нации над другой, агрессивная внешняя политика.
государство ограничивает вмешательство в жизнь общества политической сферой.


title: Скачать презентацию или конспект Православные традиции в современном российском обществе

extracted_text:
XXI Духовно – исторические Чтения памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия

«Православные традиции в современном российском обществе»

Томск 2011
Муниципальное Автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 50 г. Томска
Основы православной культуры
«ЗАПОВЕДИ»
(Урок № 11)

Преподаватель: учитель истории
Бпаталина Галина Изявна.
Заповеди
В Библии рассказывается, что пророк Моисей поднялся на гору Синай и получил 10 заповедей от Бога.

Почитай Отца твоего и матерь твою
«Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе» (Исх.20:12). Это одна из заповедей, которые Христос записал Собственным перстом на каменных скрижалях.
Не убивай
Каин и Авель
Не кради
Не предавай тех, кто тебя любит
Не лги
Не завидуй
Зависть – это самое страшное зло
Притча
В больнице, в двухместной палате, лежали два безнадежно больных. У них были совершенно равные условия…Разница была лишь в том, что один из них мог видеть единственное в палате окно, а другой нет, зато у него рядом была кнопка вызова медсестры. Шло время, сменялись времена года…Тот, что лежал у окна, рассказывал соседу обо всем, что там видел: что на улице идет дождь, сыплет снег или светит солнце, что деревья то укрыты легким сверкающим кружевом, то подернуты легкой весенней дымкой, то убраны зеленью или прощальным желто-алым нарядом… Что по улице ходят люди, ездят машины, что там есть МИР. И вот однажды случилось так, что первому, тому, кто лежал у окна, ночью стало плохо. Он попросил соседа вызвать медсестру, но тот почему-то этого не сделал. И больной, лежащий у окна, умер. На следующий день в палату привезли другого больного, и старожил попросил, раз уж так получилось, положить его у окна. Его просьбу выполнили – и наконец он увидел… Окно выходило на глухую серую стену, и кроме нее ничего за ним не было видно.
Презентацию подготовила
Учитель истории МАОУ СОШ № 50
г. Томска, преподаватель курса ОРКиСЭ
Баталина Галина Изявна.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Талант и гениальность

extracted_text:
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: талант и гениальность.
Выполнила студентка
4 курса, 41-СГ,
дневного отделения факультета ДПИ
Колышкина Мария
Талант - это выдающиеся способности.
Талант - это выдающиеся врождённые качества, особые природные способности.
Талант - это человек, обладающий выдающимися качествами, способностями.
Определение
Но, вполне очевидно (и доказано с научной точки зрения), что врожденными могут быть лишь задатки, а способности являются результатом развития задатков.

Способности различаются по качеству, широте, своеобразию их сочетания (структуре) и степени развития.
Истоки
В. В. Клименко: ”Сущность таланта в способности к действию, его не следует выискивать ни в особых достоинствах мозга, ни в конструкции тела, ни в каких-то других способностях. Талант — это человек, оригинально решающий всем известные задачи.”
Структура таланта

Воображение — это не способность фантазировать без цели, а интуитивная способность видеть сущность параметров — их природную логику. Оно комбинирует образы того, что еще не существует из материалов памяти и чувств, создает образ неизвестного как известного, то есть создает его предметное содержание и смысл, считает их действительными.
Воображение как составляющая таланта

Эмоциональная сторона таланта

Необычайно богата и насыщена эмоциями жизнь у всех талантливых людей, чья одарённость заключается в способности к вербализации образов или в способности выражать их, изменяя объективную действительность, т.е. у писателей, поэтов, художников и др. Их отличает возможность передать другим людям своё эмоциональное состояние, дать другим почувствовать то, что они чувствовали, увидеть то, что они видели.
Гениальность -  наивысшая степень проявления творческих сил человека. Связана с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.
Исторические воззрения на природу гениальности определялись общим пониманием творческого процесса. От античности идет взгляд на гениальность как на род иррационального вдохновения, «озарения» свыше».
Гениальность
Широко распространено мнение, что человек использует лишь около 1/10 части нейронов своего мозга, и если бы работали все 9 десятых, мы все стали бы гениями. Однако сейчас психологи полагают, что дело обстоит как раз наоборот: чтобы стать гением, нужно отключить часть собственного мозга.
Природа гениальности

Говорят, безумие и гениальность - дети одной природы. Генетики усиленно ищут ген гениальности. Но есть ли такой ген? Скорее всего, отдельного гена нет. Есть лишь довольно малая вероятность уникального сочетания генов, которая отражает заложенные в человеке предпосылки стать гением. Сегодня эта вероятность оценивается учеными в 10-4. Но гений реализуется, лишь попадая в благоприятные условия, где эти предпосылки могут развиться до высокого уровня. Здесь вероятность еще ниже - 10-8. Благоприятная социальная среда способствует реализации природных задатков, небагоприятная превращает потенциального гения в заурядность.
Ген гениальности
«Ранний старт» в творчестве.

Феномен раннего старта, факты раннего проявления способностей людей в самых разных областях жизнедеятельности общества давно приковывают к себе внимание. Устойчивый интерес к проблеме раннего старта во многом объясним.
В нашей когорте сверхталантов (из 54 имен) ранний старт (проявление творческих способностей, обнаружение призвания в возрасте до 10–11 лет включительно) отмечен лишь у 12 человек:

у Моцарта 4–5 лет;
 у Родена 5 лет;
 у Шопена 6 лет;
 у Тициана 9 лет;
 у Пушкина 9 лет;
 у Паганини 10 лет;
 у А. Павловой 10 лет;
 у В. Серова 6 лет;
 у Доре 11 лет;
 у М. Цветаевой 8 лет;
 у А. Ахматовой 11 лет;
 у Бетховена 11 лет.
Примеры гениальных детей
За несколько лет до того, как Моцарту исполнилось три года, он проснулся от певучих звуков сонаты, которую папа играл на клавесине. Восхищенный, не в силах устоять против волшебной музыки, он выбрался из кроватки и побежал в музыкальную комнату.
На следующее утро Вольферль ничего не помнил, кроме музыки. В семье Вольферля был относительный достаток; гениальный сын пойдет по стопам отца, продолжит семейную традицию; в родительском доме Вольферль действительно рос в благоприятной воспитывающей атмосфере, где были добрые отношения между самими родителями, где постоянно звучала музыка; Леопольд Моцарт, помощник капельмейстера а Зальцбурге, вскоре после рождения сына отказался давать уроки, чтобы все время посвятить воспитанию Вольферля. И, конечно, мало сказать об отце гения, что он был помощником капельмейстера.
Ранний старт: итоги и перспективы изучения Многофакторная обусловленность раннего старта, раннего проявления одаренности закономерно подводит к выводу о регламентированном, жестко дозированном отборе самой историей, жизнью, обществом, природой феноменально одаренных людей, превосходящих планку таланта и восходящих к гениям.
Итоги и перспективы
Приведенные нами соображения о раннем старте, как нам кажется, подтверждают ранее прозвучавшие мысли: из тысячи потенциальных гениев 999 гасится именно из–за недоразвития, а из 1000 развившихся 999 гасится на этапе реализации.
Несмотря на то, что проблема таланта и гениальности стоит перед психологами в течение долгого времени, на сегодняшний день не существует единой концепции в рамках какой-либо теории личности, которая бы объясняла её в полном объёме. Большинство теорий личности рассматривают лишь некоторые аспекты данной проблемы. Тем не менее, изучение вопросов структуры таланта имеет очень большое значение, как для теории психологии, так и для решения конкретных психолого-педагогических задач современного образования. Поэтому тема таланта остается актуальной и в настоящее время.
Заключение


title: Скачать презентацию или конспект Политическая пропаганда

extracted_text:
Политическая пропаганда
Выполнила Фомина С. А. группа 2.1
Политическая пропаганда представляет собой целенаправленное распространение и утверждение в общественном сознании тех или иных идей, взглядов, суждений и оценок.
Императивная пропаганда
воздействуют на общественно сознание, формируя определенные взгляды, суждения и установки поведения
Пропагандистская декларация
утверждение определенных ценностных ориентаций
Увещевание (обоснование)
убеждение не только ритуалом, сообщением важных событий, публикациями указов президента, но и уговаривание, увещевание людей.

Уникальная особенность нового периода в истории политической пропаганды состоит в том, что две противоборствующие пропагандистские системы развивались одновременно - капиталистическая и социалистическая.
активизировалась сфера пропагандисткой демонстрации и возросла роль государственной и партийной символики.
Политическая информация зависит не только от уровня развития технических средств, но и от политических идеологических характеристик, источников информирования и т. д.
В настоящее время наметилось и укрепилось две тенденции в массовом политическом информировании. Одна из них выражается в передаче большого количества разнообразных сообщений, излагаемых без четко прослеживаемой системы.
Другая тенденция политического информирования заключается в жестком подчинении информационного потока идеолого - пропагандистским установкам.
Основные признаки тотальной пропаганды:
подавление всех альтернативных источников пропагандистского влияния, как внутренних, так и внешних,
запрет на ввоз иностранной пропагандистской литературы,
глушение зарубежных радиостанций,
централизация пропагандистской деятельности.

В массовых изданиях культивируется упрощенный нарочито примитизированный подход к осмыслению политической жизни.
Вместо серьезного глубокого анализа проблем внутренней и международной жизни читателю предлагается набор стереотипных суждений, уводящих от понимания серьезных социальных проблем.
Замалчивание или стереотипизация (пропагандистское упрощение) - характерные признаки манипулирования сознанием.
Реклама становится постоянным спутником человека от первого до последнего дня жизни
Главная задача общественного техника сохранять или трансформировать социальный мир, сохраняя или трансформируя категории восприятия этого мира. Иначе говоря, различия между политиками состоят не в разном восприятии действительности, а в способности использовать для этого восприятия разные слова.

Уровни управления сознанием:
 -  уровень культурных стереотипов и схем, определяющих общее видение мира и своей собственной роли в нем.
-  уровень жизненных целей, определяющих само восприятие человека, его ожидания и запросы.
-  уровень социальных связей, определяющих и уточняющих ожидания и отношения человека к межличностным отношениям.
-  уровень эпизодов, определяющих ситуацию, тип, характер взаимного обмена репликами, заявлениями, поступками участвующих в коммуникативном процессе людей.
- уровень речевых актов определяющих намерения говорящего в отношении того, что именно он / она хочет этим сказать.
-  уровень содержания, определяющий смысл заявления или поступка.
-  уровень первичных данных определяющий первичную обработку аудио и визуальных сигналов.

Для вербальной деятельности политиков характерны некоторые стилистические особенности, влияющие на восприятие образов, идей и понятий общественно - политическим сознанием населения.
Риторика демагога каких - либо очерченных рамок в силу своей принципиальной беспринципности. Здесь единственной целью является овладение вниманием слушателя и, поэтому используются все возможные и доступные средства. Единственной доминантой данного вида вербальной деятельности является апелляция преимущественно к эмоциям, чувствам, носящим не рассудочный характер.
При идеологическом воздействии на массовое сознание следует опираться на общественное мнение, традиции, обычаи и социальные нормы всех групп и категорий граждан способных оказать существенное влияние на остальных представителей общества.
	Умелое использование пропагандистских методов и политических технологий, тщательный анализ социальной информации и стремление к единой цели позволят российским государственным органам власти осуществить весь комплекс реформ, основываясь на поддержке населения страны.

политический плакат, выполнявший задачи наглядной пропаганды и агитации.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Гражданские процессуальные правоотношения и их субъекты

extracted_text:
Тема 2: ГРАЖДАНСКИЕ ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ И ИХ СУБЪЕКТЫ

ГРАЖДАНСКИЕ ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ

- это регулируемые гражданским процессуальным правом общественные отношения, возникающие между судом и гражданами, учреждениями, организациями, предприятиями, органами государственной и муниципальной власти и управления, прокурором в гражданском судопроизводстве.
ОБЪЕКТ ПРАВООТНОШЕНИЯ
ОБЩИЙ
Объект – гражданское дело, рассматриваемое судом

СПЕЦИАЛЬНЫЙ
(например, отношение суд-истец:
объект правоотношения – правовой интерес истца)

СУБЪЕКТ ПРАВООТНОШЕНИЯ
ГРАЖДАНСКАЯ ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ПРАВОСПОСОБНОСТЬ  - это возможность лица иметь гражданские процессуальные права и нести гражданские процессуальные обязанности
ГРАЖДАНСКАЯ ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ДЕЕСПОСОБНОСТЬ – это способность своими действиями осуществлять процессуальные права и исполнять процессуальные обязанности, а также поручать ведение дела своему представителю.
Участники гражданского процесса в зависимости от процессуальной роли
Лица, осуществляющие правосудие:
Суды I, II и надзорной инстанций;
Секретарь судебного заседания.
Лица, содействующие отправлению правосудия:
Свидетели;
Эксперты;
Специалисты;
Переводчики;
Судебные представители.

Лица, участвующие в осуществлении правосудия:
Стороны (истец и ответчик);
Третьи лица;
Прокурор;
Лица, обращающиеся в суд за защитой прав, свобод и законных интересов др. лиц;
Лица, вступающие в процесс для дачи заключения;
Заявители и заинтересованные лица.
Лица, присутствующие в зале судебного заседания.
Основания для отвода судьи
	МИРОВОЙ СУДЬЯ, А ТАКЖЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СУДЬЯ НЕ МОЖЕТ РАССМАТРИВАТЬ ДЕЛО И ПОДЛЕЖИТ ОТВОДУ, ЕСЛИ ОН:
При предыдущем рассмотрении данного дела участвовал в нем в качестве прокурора, секретаря судебного заседания, представителя, свидетеля, эксперта, специалиста, переводчика;
Является родственником или свойственником кого-либо из лиц, участвующих в деле, либо их представителей;
Лично, прямо или косвенно заинтересован в исходе дела либо имеются иные обстоятельства, вызывающие сомнение в его объективности и беспристрастности.
Стороны в гражданском процессе

АКТИВНАЯ
(ИСТЕЦ)

ПАССИВНАЯ
(ОТВЕТЧИК)
ОБЩИЕ ПРАВА СТОРОН
Право знакомится с материалами дела, делать выписки из них, снимать копии;
Заявлять отводы и ходатайства;
Представлять доказательства и участвовать в их исследовании;
Задавать вопросы другим лицам, участвующим в деле, свидетелям, экспертам и специалистам;
Давать объяснения суду в устной и письменной форме;
Приводить свои доводы по всем возникающим в ходе судебного разбирательства вопросам;
Возражать относительно ходатайств и доводов других лиц;
Обжаловать судебные постановления и др.
Специальные права сторон:
Истец вправе обратится в суд за защитой своих прав и интересов;
Истец вправе изменить предмет и основание иска, размер исковых требований;
Истец вправе отказаться от иска;
Ответчик вправе признать иск;
Стороны имеют право окончить дело мировым соглашением.

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ СОУЧАСТИЕ
(СТ. 40 ГПК РФ)

НА СТОРОНЕ ИСЦА
НА СТОРОНЕ ОТВЕТ
ЧИКА
НЕОБХОДИМОЕ
СОУЧАСТИЕ
ФАКУЛЬТАТИВНОЕ
СОУЧАСТИЕ
Ч.2 СТ. 40 ГПК
Предметом спора являются общие права и
обязанности нескольких истцов или ответчиков;
2)Права и обязанности нескольких истцов или ответ-
чиков имеют одно основание;
3)Предметом спора являются однородные права и
Обязанности.

ТРЕТЬИ ЛИЦА                              В  ГРАЖДАНСКОМ  ПРОЦЕССЕ
ТРЕТЬИ ЛИЦА, ЗАЯВЛЯЮЩИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ НА ПРЕДМЕТ СПОРА
вступают в процесс с момента предъявления иска для защиты самостоятельных прав на предмет спора, если решение по делу может нарушить их права.
ТРЕТЬИ ЛИЦА,             НЕ ЗАЯВЛЯЮЩИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ НА ПРЕДМЕТ СПОРА
вступают в процесс, если решение по делу может повлиять на их права и обязанности по отношению к одной из сторон
ФОРМЫ УЧАСТИЯ ПРОКУРОРА В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕ

ОБРАЩЕНИЕ ПРОКУРОРА
В СУД С ЗАЯВЛЕНИЕМ В ЗАЩИТУ ПРАВ, СВОБОД И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ

ВСТУПЛЕНИЕ
ПРОКУРОРА
В ГРАЖДАНСКИЙ
ПРОЦЕСС
ДЛЯ ДАЧИ
ЗАКЛЮЧЕНИЯ  ПО ДЕЛУ

УЧАСТИЕ В ДЕЛЕ ПРОКУРОРА
Прокурор в праве обратиться в суд с заявлением в защиту прав, свобод и законных интересов гражданина в случае, если гражданин по состоянию здоровья, возрасту, недееспособности и другим уважительным причинам не может сам обратится в суд;
Прокурор вправе обратится в суд с заявлениям о защите прав, свобод и законных интересов неопределенного круга лиц и интересов РФ, субъектов РФ и муниципальных образований.
ВСТУПЛЕНИЕ ПРОКУРОРА В ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС ДЛЯ ДАЧИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Прокурор должен вступить в процесс и дать заключение по делам о
 выселении;
 восстановлении на работе;
 возмещении вреда, причиненного жизни и здоровью;
а также в иных случаях, предусмотренных законодательством.
ФОРМЫ УЧАСТИЯ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯВ ПРОЦЕССЕ
В случаях, предусмотренных законом, органы государственной власти, местного самоуправления, организации или граждане вправе обратится в суд с заявлением в защиту прав, свобод и законных интересов других лиц по их просьбе либо в защиту прав, свобод и законных интересов неопределенного круга лиц (ст. 46 ГПК)
В случаях, предусмотренных ФЗ, государственные органы, органы МСУ до принятия решения судом первой инстанции вступают в дело по своей инициативе или по инициативе лиц, участвующих в деле, для дачи заключения по делу в целях осуществления возложенных на них обязанностей и защиты прав, свобод, законных интересов других лиц или интересов РФ, субъектов РФ, муниципальных образований (ст. 47 ГПК)
ВИДЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО – совершение представителем процессуальных действий от имени и в интересах представляемого в пределах своих полномочий.
ВИДЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА:
ЗАКОННОЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО
ДОГОВОРНОЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО
ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО
ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО, НАЗНАЧАЕМОЕ СУДОМ
ВИДЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА
Законное представительство – осуществляется для защиты прав и охраняемых законом интересов недееспособных и не обладающих полной дееспособностью граждан родителями, усыновителями, попечителями, лицами, которым передано в доверительное управление имущество безвестно отсутствующего, капитанами судов;
Договорное представительство  основано на воле доверителя, который поручает ведение своего дела другому лицу. В его основе лежит гражданско-правовой договор (поручения, оказания услуг);
Общественное представительство осуществляется общественными объединениями и организациями для защиты прав и интересов их членов и других лиц;
Представительство, назначенное судом: суд назначает адвоката в качестве представителя в случае отсутствия представителя у ответчика, место жительства которого не известно.

Лица, которые не могут быть представителями в суде

СУДЬИ
СЛЕДОВАТЕЛИ
ПРОКУРОРЫ


Скачать презентацию или конспект презентация


title: Скачать презентацию или конспект Саяси өмір мен ұлттық қатынастар

extracted_text:
1965-1985
Саяси өмір мен ұлттық қатынастар
1964 жылы 14 қазанда КОКП ОК-нің Бірінші хатшысы Н.С.Хрущевті өзінің бұрынғы серіктерінің бір тобы орнынан алды. Қазақстанның басшылары ауысты. 1960 жылы 19 қаңтарда Н.И.Беляевтің орнына Дінмұхамет Қонаев Қазақстан Компартиясы Орталық Комитетінің бірінші хатшысы болып сайланды.
1978 жылы 20 сәуірде ҚазКСР Жоғарғы Кенесінің 7-сессиясында ҚазКСР-інің жаңа Крнституциясы қабылданды

Елдің қағамдық саяси өмірі
Кеңестік саяси жүйе үнемі әкімшілдік әдістерді қолданғанда ғана тиімді әрекет ете алды. Жүйе дағдарысының айқын көрінісі- 1979 жылы желтоқсанда Кеңес әскерінің шектеулі бөлігін еңгізу болды.
Бұл жаңалықты ортаазиялық мемлекеттердің басшылары бұқаралық ақпарат құралдары арқылы білген.
Халық Ауғаныстанға әскер еңгізудің “шұғыл қажеттілігіне” сеніп қалды.

Ауғаныстан жеріне кеңес әскерімен қоса қазақтардың аттануына белгілі физик-академик Андрей Сахаров сияқты жекеленген адамдар қарсы шықты. Олар КСРО Жоғарғы Кеңесі Президиумына, оның төрағасы Л.И.Брежневқа үндеухат жіберді. Брежневтік билік бұған жауап ретінде көрнекті ғалым, айнымас гуманист-демократты Горький қаласына жер аударды.
Ауғаныстан аумағында болған соғысқа 21979 қазақ жібіріліп, 780- қаза тапты,393-мүгедек болды,22- хабар-ошарсыз кетті.

70-жылдары партия өнер қайраткерлерін “өндірістік тақырыптарға” арналған шығармалар жасауға жоспарлы түрде бағыттады. Тарихи-революциялық, әскери-патриоттық және моральды тұрмыстық тақырыптарға қанша фильм түсіру , қандай басылымдар шығару керектігі алдын ала белгіленіп қойылды.
Әкімшілік ғимараттардың алдына В.И.Ленин, Қазақстан Кеңес өкіметін орнатушыларға, тың, ғарыш игерушілерге т.б.арналған ескеркіштер орнатылған.
1970 жылдардағы кеңестік идеология
“идеологиялық тазалық” шарттарына сай келмейтін шығармаларға тыйым салынды.


title: Скачать презентацию или конспект Хорошие и плохие черты характера

extracted_text:
Хорошие и плохие черты характера
Разминка
Спасибо
Добрый день
Спасибо
Здравствуйте
Прости, пожалуйста
До свидания
Анкета
Какие качества ты считаешь хорошими, а какие плохими?
Какие черты характера тебе мешают, а какие бы ты хотел приобрести?
Представь себе, что ты поймал золотую рыбку. Она может исполнить одно твоё желание, если ты скажешь, зачем тебе это нужно.
Я хочу получить это:
1. Потому, что это есть у других
2. Потому, что этого нет у других
3. Потому, что это необходимо моим друзьям, родственникам
4. Потому, что это необходимо мне сегодня
5. Потому, что просто хочется

Твои черты характера
1. Завистливость
2. Хвастовство
3. Доброта и заботливость
4. Практичность
5. Жадность

Размышлялка
Размышлялки
 Тест - рассуждение
1. Ушёл бы в сою комнату ( угол) и долго рыдал, чтобы мама услышала.
2. Надулся бы и весь вечер не разговаривал с мамой.
3. Начал бы кричать, что так происходит всегда, когда тебе хочется куда – то пойти.
4. Стал бы утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент.
Итог занятия.
Что такое –хорошо?
Что такое плохо?
Всем большое спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект Социальная сфера общества

extracted_text:
Социальная сфера общества

?
Социально незащищенные слои населения (бедные люди)
Здравоохранение, средства связи
Социальная структура общества. Социальные группы.
Социальная структура – это совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества.
!
 Социальная структура традиционного общества
Социальная структура индустриального общества
С
О
С
Л
О
В
И
Я

Социальная стратификация –РАСПОЛОЖЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЛОЕВ (ГРУПП) СВЕРХУ ВНИЗ ПО ПРИЗНАКУ НЕРАВЕНСТВА В ДОХОДАХ, УРОВНЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБЪЕМЕ ВЛАСТИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ПРЕСТИЖЕ.
О
Б
Щ
Е
С
Т
В
О
Данный вид стратификации характерен для развитых западных стран.
Этот вид стратификации характерен для стран с переходной рыночной экономикой.
Социальная структура российского общества
Андеркласс – социальное дно
Социальный статус – социальное положение человека в обществе.
 Территориальный (горожане, беженцы, бомж)
 Половой  (женщина, мужчина)
 Возрастной
 Расовый (негроидная, европеоидная, монголоидная)
 Национальный
 Здоровье
 Профессиональный
 Политические взгляды
 Религиозные взгляды
Статусные символы – это знаки отличия, позволяющие разграничить обладателей различных статусов.
Манера, или способ поведения,  в связи со своим статусом называется социальной ролью.
ребенок
ученик
потребитель
друг
одноклассник
сын
Проверь себя!
                                        1. Закончите предложение
    Социальная стратификация проявляется в …
   А. разделении общества на различные социальные группы
   Б. утрате общественной стабильности
   В. Расширении прав и свобод граждан
   Г. поддержке государством малообеспеченных слоев населения
                       2. Выберите верный ответ
   К среднему классу в индустриальном обществе относятся…
А. владельцы крупных предприятий
Б. неквалифицированные работники наемного труда
В. Инженерно-технические работники
Г. все занятые в сфере материального производства
           3. Закончите предложение.
    К статусной роли ученика относится:
А. помощь родителям по дому
Б. регулярное выполнение домашних заданий
В. Забота о младших в семье
Г. занятия в кружках и секциях
              4. Закончите предложение
    К статусной роли родителя относится:
А. повышение своего профессионального уровня
Б. участие в политической жизни страны
В. Внимание к окружающим людям
Г. забота о  здоровье собственных детей
5. Найди «Чужаков» в цепочке:
Статус, социальная роль, статусный символ, стратификация, социальные группы, сословия, экономика, социальная структура общества, личность,  ресурсы.
Главное
Социальную структуру общества образует взаимодействие различных социальных групп и общностей.
Позиции социальных групп различны. Неодинаковый доступ к материальным и культурным благам, политическому влиянию порождает социальное неравенство.
В социальной структуре современного общества выделяют низшие, средние и высшие страты.
Человек выполняет разные социальные роли в соответствии со своим социальным статусом.
Статусные символы позволяют различать обладателей разных статусов.

Домашнее задание:
Изучить § 17, выучить новые понятия, совместно с родителями выполнить практикум на стр. 118


title: Скачать презентацию или конспект Малая группа

extracted_text:
Малая группа
Обществознание, 7 класс
© Аминов А. М., 2010
1. Социальные группы.
2. Виды малых групп.
3. Положение человека в группе.
4. Лидер.
5. Дружба.
6. Повторение (схемы).
7. Домашнее задание.
План урока

Социальные группы – это группы людей, из которых состоит общество. Они бывают большими (богатые и бедные, мужчины и женщины, дети и взрослые, народы и нации, христиане, мусульмане и др.) и малыми. О больших социальных группах речь пойдет в 8 классе. Сегодня же мы поговорим о малых группах.
Малые группы – небольшие группы людей, имеющих общие    цели и совместную деятельность, находящиеся в непосредственном контакте друг с другом.
Между членами малой группы четко распределены обязанности и роли.
Малыми группами являются: семья, компания друзей, трудовой коллектив, ученический класс, футбольная команда и др.
1. Социальные группы.

По признаку совместной деятельности:
производственные (бригада строителей);
учебные (студенческая группа);
спортивные (футбольная команда);
семейные (семьи) и др.
В зависимости от длительности существования:
постоянные (трудовой коллектив);
временные (сборная России по хоккею).
По характеру отношений между членами группы:
формальные (педсовет в школе);
неформальные (компания друзей).
Вспомните прошлую тему: чем отличаются формальные и       неформальные отношения.
Приведите другие примеры      формальных и неформальных групп.
2. Виды малых групп.

3. Положение человека в группе.

Положение человека в группе называется статусом. Он опреде-ляет права, обязанности и приви-легии человека. Чем выше статус человека в группе, тем больше у него прав и привилегий. Высокий статус часто связан с авторитетом.
Авторитет – это признание, высокая оценка группой людей человека, его качеств.
В разных группах один человек может иметь разный статус.
Статус человека определяет его роль в группе, то есть способ поведения.
В разных группах у человека разные роли.

Социальные роли подростка:
роль мальчика или девочки;
роль сына или дочери;
роль брата или сестры;
роль друга или подруги;
роль ученика или ученицы;
роль лидера (командир класса, капитан футбольной команды, редактор школьной газеты, староста кружка);

роль работника (трудоустрой-ство в период каникул);
роль влюбленного;
роль зрителя, читателя и т.п.;
роль политического или общественного активиста (члена молодежной политической или общест-венной организации, волонтера, участ-ника митинга или демонстрации и т.п.);
другие роли.

Лидер – человек, обладающий наибольшим авторитетом и влиянием в своей группе, способный вести за собой людей.
Элементы лидерства, которые можно приобрести, развить в себе:
воображение (умение предвидеть результаты своих действий);
знания (они придают уверенность);
талант (организаторский);
решимость (сильное желание успеха, уверенность в достижимости цели);
жесткость (по отношению к недоброжелателям и лентяям);
притяжение (лидер должен быть магнитом, к которому все тянутся);
искусство общения (умение ярко говорить, убеждать других).

4. Лидер.

Мотивы дружбы (её основы):
верность и взаимопомощь («Друг не обманет, «друг не предаст», «друг поможет»);
внутренняя близость («Друг – человек, который меня понимает», «друг – это тот, кто меня любит»).
Дружбу часто путают с приятель-ством, товариществом. Но совмест-ное проведение досуга, общие инте-ресы и частое общение – это еще не дружба. Друга отличает прежде всего преданность, готовность помочь в любой ситуации («Друг познается в беде»). Поэтому истинная дружба проверяется временем.
Друга легко потерять, но очень трудно найти (особенно в зрелом возрасте). Берегите друзей!

5. Дружба.

Виды малых групп

Производственные
Учебные

По признаку совместной деятельности:
Спортивные
Семейные

Постоянные
Временные

По длительности существования:

П о в т о р и м :

Формальные
Неформальные

По характеру отношений:

Элементы лидерства
Воображение
Знания
Талант

Решимость
Жесткость
Притяжение
Искусство общения

Домашнее задание:
§9,10,11(К)
§13,14(Б)


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии

extracted_text:
pptcloud.ru
Выбор профессии -
Осознанный процесс подбора  трудовой деятельности, которой хотелось бы заниматься в дальнейшем.
Проанализировать свои способности, интересы и имеющиеся умения и подобрать к ним профессию.
Пробовать свои силы в различных делах и понять для себя «чем мне нравиться заниматься?
В нашей стране 42% людей меняют профессию уже в течение первых двух лет после окончания профессионального училища, колледжа или ВУЗа, а в целом до 80% населения работают не по специальности, указанной в дипломе о профессиональном образовании.
Профессия
От лат. слова profession – «объявляю своим делом»
Это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками.

При выборе профессии необходимо учитывать  факторы:

ХОЧУ
НАДО
МОГУ

Назад

Фактор ХОЧУ
интересы – желание что- либо узнать новое
Склонности – желание что-либо сделать.
Фактор МОГУ
Возможности личности:
Способности – технические, организаторские, коммуникативные.
Уровень знаний – умения по определенным предметам (тренер – физкультура, программист – математика)
Психологические особенности личности – особенности темперамента, качества характера (продавец- общительный, переключение внимания, устойчивая нервная система)
Состояние здоровья
Назад

Потребности рынка труда
   в кадрах
Фактор НАДО
Назад

Классификация профессий
По характеру труда:
Физический или умственный труд
Исполнительский или творческий характер
По уровню квалификации:
Профессии, требующие высшего образования;
Профессии, требующие среднего профессионального  образования;
Профессии, не требующие квалификации;
По предмету и характеру труда:
Человек
Техника
Информация
Художественный образ
Природа

Человек – техника (14 чел)
ВАЖНО: практическое мышление, техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты и их части
Пример: автомеханик, инженер-конструктор, инспектор ДПС, слесарь, сантехник, плотник
Человек – природа (0 чел)
ВАЖНО: любить природу, знать законы природы и уметь применять их, инициативность, самостоятельность, заботливость, терпение
Пример: агроном, метеоролог, фермер, садовник, геолог
Человек – знак (1 чел)
ВАЖНО: уметь мыслить абстрактно (отвлеченными вещам), представлять и воспринимать явления стоящие за знаками (ин.словами, цифрами, кодами)
Пример: аудитор, историк, системный администратор, переводчик, следователь, бухгалтер, менеджер, архивариус
Человек – искусство (4 чел)
ВАЖНО: творческое воображение, способность к искусству, образное мышление, талант и трудолюбие
Пример: архитектор, имиджмейкер, актер, визажист, музыкант, дизайнер, портной, фотограф
Человек – человек (10 чел)
ВАЖНО: общительность, контактность, уметь налаживать взаимодействие между людьми, устойчивое хорошее настроение, способность мысленно поставить себя на место другого, терпение
Пример: врач, экскурсовод, психолог, секретарь, бармен, учитель, продавец, менеджер по персоналу, корреспондент,
Ошибки при выборе профессии:
Мнение, что профессия выбирается раз и навсегда.
Выбор профессии из соображений престижности
Незнание и недооценка своих возможностей и способностей
Увлечение внешней или частной стороной профессии
Отождествление учебного предмета с профессией.

Классифицируйте приведенные специальности по предмету труда
Продавец,
лесник,
столяр,
музыкант,
учитель,
озеленитель,
токарь,
художник,
программист,
Бухгалтер
адвокат,
электромонтер,
переводчик.

pptcloud.ru


title: Скачать презентацию или конспект Религиозное многообразие и сосуществование религий в современном мире

extracted_text:
Религиозное многообразие и сосуществование религий в современном мире.
Диспут, часть 1:
История вопроса.

что такое религия, когда она возникает, как классифицируется;
основы мировых религий;
основы для мирного сосуществования религий и его условия.
Религия
Определение:
   religio (благочестие, святыня), мироощущение, поведение, действия, основанные на вере в сверхъестественное.
Религия = Мировоззрение,то есть система взглядов на
объективный мир;
место человека в мире;
отношение человека к миру и самому себе

убеждения, идеалы,
принципы познания и деятельности
ценностные ориентации
т.е. регулятор общественного поведения

Религия = Вера в сверхъестественное
   «…фантастическое отражением в головах людей тех внешних сил, которые господствуют над ними в их повседневной жизни, в котором земные силы принимают форму неземных».
Рождение религии
50 – 40 тысяч лет назад
Культ животных
Поклонение праматери
Захоронения по обряду
Охотничье колдовство

Древнейшие формы
Тотемизм
   представление о сверхъестественном родстве группы людей
с
животными
растениями
явлениями природы
неодушевлёнными предметами
Древнейшие формы
Фетишизм
   поклонение предмету, наделяемому сверхъестественными свойствами.
Древнейшие формы
Анимизм
   поклонение стихиям природы – воздуху, воде, огню и духам
Древнейшие формы
Политеизм
от греч. polýs — многий,  	     theós — бог,
дословно – многобожие,
почитание многих богов.
Боги политеистических религий
Антропоморфны

Обладают только
	им присущими атрибутами и обликами
Политеистические религии
Нет религиозных преследований
Нет постулата о превосходстве
Нет понятия «ересь»
Легко «обмениваются» богами
Мировые религии

Христианство

Католицизм	Православие	Протестантизм

							  Лютеранство
							  Кальвинизм
							  Англиканство

Христианство
Основа догматики и богослужения – 				Священное писание
«Божественное право» – 				Священное предание
Основатель – Иисус, вознесение
Триединство божества
Морально-этическое учение – заповеди
Служители культа – священники, монахи
Институт церкви – иерархия
Буддизм

Хинаяна			Махаяна

Буддизм
Основа догматики – Типитака
Религиозное право – сутры
Основатель – Сиддхартха, уход в нирвану
«Три тела» Будды
Морально-этическое учение
Институт монашества
Ислам

Суннизм			Шиизм

Ислам
Основа догматики и богослужения – 			Священное писание – Коран
«Божественное право» – 			Священное предание – Сунна
Основатель – Мухаммед, вознесен к 				престолу аллаха
Морально-этическое учение – заповеди
Служители культа – священники
Институт церкви – иерархия

Вывод по 1-й части:
все мировые религии происходят от общего «корня»;
все мировые религии имеют сходную историю, структуру и институты;
все мировые религии включают моральный кодекс – заповеди, со сходными требованиями.

Условия для мирного сосуществования религий есть.
Религиозное многообразие и сосуществование религий в современном мире.
Диспут, часть 2:
Истоки религиозной нетерпимости и пути её преодоления.
Что определяет положение религии в современном мире?
конец
XX в.
Неоднозначность роли церкви и религии:
войны вновь приобрели религиозную «окраску»;
догматизм;
вмешательство в дела государства;
моральный облик священнослужителей: шарлатанство, нарушение собственных заповедей.

Критика церкви и религии со стороны представителей других конфессий.

Недостаточная информированность, религиозная малограмотность, ксенофобия, засилье слухов, сплетен, стереотипов.
Выход есть!!!

Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь !
=
Веротерпимость
Свобода совести
+
+
Общая культура


title: Скачать презентацию или конспект Правовой статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия

extracted_text:
Правовой статус несовершеннолетних с рождения  до совершеннолетия

Правовой статус с рождения :
1. Право на жизнь;
2.  Право на имя;
3. Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;
4. Право на защиту своих прав и законных интересов родителями,  органами опеки и попечительства, прокурором и судом;
5. Право на самостоятельное обращение в орган опеки, попечительства за защитой своих прав;
6.  Право быть заслушанным в ходе судебного или административного заседания;

Правовой статус с рождения:
7. Право жить и воспитываться в семье;

8. Право на имущественные права;

9. Право на гражданство;

10. Право на использование совершенными услугами здравоохранения;

Правовой статус с рождения:
11.  Право на отдых и досуг;

12.  Право на всестороннее участие в культурной и творческой жизни;

13.  Право на защиту от экономической эксплуатации;

14.  Право на защиту от незаконного употребления наркотических и психотропных веществ;

Правовой статус с  6 лет:
15.  Право на образование;

16.  Право на  совершение мелких бытовых сделок;

Правовой статус с  8 лет:
17. Право быть членом и участником детского общественного объединения;

18. Ответственность в виде помещения в специальное  учебно – воспитательное учреждение открытого типа;
Правовой статус с  10  лет:

19. Право давать согласие на изменение своего имени и фамилии, на восстановление родителя в родительских правах;
Правовой статус с  11  лет:

20. Ответственность в виде помещения в специальное воспитательное учреждение;
Правовой статус с  14  лет:
21. Право давать согласие на изменение своего гражданства;

22. Право отмены усыновления;

23. Право требовать установления отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке;
Правовой статус с  14  лет:
24. Право без согласия родителей распоряжаться своим заработком и иными доходами;

25. Права без согласия родителей осуществлять права авторства;

26.  Право самостоятельно совершать некоторые сделки и нести ответственность за них ;
Правовой статус с  14  лет:
27. Право быть принятым на работу в свободное от учебы время;

28. Право иметь паспорт;

29. Уголовная  ответственность
Правовой статус с  15  лет:
30. Право соглашаться  или не соглашаться  на медицинское вмешательство;

31.  Право быть принятым на работу в случае получения основного общего образования;
Правовой статус с  16  лет:
32. Право вступать в брак при наличие уважительной причины ;

33. Право  самостоятельно осуществлять родительские права;

34. Административная
ответственность ;
Правовой статус с  17  лет:

35. Право  юношей встать на воинский учет;
Правовой статус с  18  лет:
36. Право на вступление в брак ;

37. Право избирать  и  голосовать на референдуме;

38. Право на управление легким автомобилем;

39. Полная материальная ответственность;

40. Полная уголовная ответственность.
Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса:
Аитова Валентина Михайловна,
учитель истории и обществознания.
Время приема:  вторник ,
 13 – 15 ч.
Каб. №41


title: Скачать презентацию или конспект Ислам – религия мира

extracted_text:
«Ислам – религия мира»
Исследовательская работа Галимовой Зили

Выявление отличительных признаков религии «Ислам», особенностей  жизни и верований мусульман
Цель работы
Изучение истории ислама
Изучение традиций  и обычаев мусульман
Задачи
Сбор материала
Анализ собранной информации
Сравнение фактов
Методы работы
Ислам — последняя из мировых религий. Она возникла в начале VII века в эпоху раннего Средневековья на Аравийском полуострове. Слово «ислам» в переводе с арабского означает «покорность», предание себя Богу. Приверженцев ислама называют мусульманами.
Что такое ислам?

Отличительные признаки ислама
Аллах – по-арабски Бог, Творец, Создатель и Устроитель всего сущего. Согласно канонам ислама, Аллах вечен.
Существование Аллаха является необходимым для мира.
Ему, по мнению мусульман, нет равных, и в этом выражается его единственность
Бог
Коран – священная книга мусульман.
Слово «Коран» происходит от арабского кыраа («чтение вслух, наизусть»). Коран состоит из 114 сур (глав) и более 6200 аятов (стихов).

Священная книга
Мечеть – сооружение для совершения коллективной молитвы и других видов поклонения в исламе. Мусульмане посещают мечеть для совершения обязательных ежедневных пятикратных, а также пятничных молитв. Также мечеть может служить местом собрания народа для принятия общих решений и учебным центром. Обычно мечети – это специально выстроенные здания, часто с куполами, минаретами.
Мечеть

Мечеть
Главное святилище Мекки и всего Аравийского полуострова – храм АЛЬ-КААБА, что означает «куб», «четырёхугольник» или «4 стены».
 Это небольшое каменное здание с высотой 15 м расположено так, что все его углы обращены в стороны частей света.
 Северный к Ираку, западный к Сирии, южный к Йемену. Главный же угол обращён к востоку, в него-то и вделан знаменитый «чёрный камень».

СВЯТЫНЯ МУСУЛЬМАН

Ураза-байрам – исламский праздник, отмечаемый в честь окончания поста в месяц рамадан. Верующие поздравляют друг друга словами: «Ид мубарак!» (счастливого прадника!).
Праздник длится три дня, в которые мусульмане надевают лучшую одежду, ходят в гости с подарками, стараются веселиться, готовят традиционные блюда, которыми обмениваются с соседями.

Религиозные праздники
Курбан-байрам – праздник жертвоприношения, отмечаемый в память жертвоприношения пророка Авраама и через 70 дней после окончания поста уразы.
В память об этом дне каждый мусульманин обязан принести жертву (курбан), то есть зарезать при чтении соответствующей молитвы овцу, корову, верблюда, коня.

Религиозные праздники
Приготовления к этому празднику, как и сам праздник, обставляются весьма торжественно. В мечети совершается особое богослужение, читаются проповеди, в домах готовятся угощения. Курбан-байрам продолжается три дня. В дни праздника правоверные посещают могилы своих близких, молятся за них, раздают милостыню.

Курбан-байрам
Ислам – миролюбивая религия
Ислам призывает к миру, единению, проявлению терпения

Выводы


title: Скачать презентацию или конспект Терроризм в России

extracted_text:
Проблема терроризма в России. Бесланская трагедия.
Цели проектной работы:
проанализировать причины терроризма в России, внешние факторы обострения проблемы.
 рассмотреть трагедию в Беслане. Что есть Беслан, проявление международного терроризма или внутренние проблемы России? Какие меры должно предпринять государства, чтобы подобная трагедия не повторилась.
 какой вклад молодежь может внести по противодействию террору? Как воспитать в подрастающем поколении толерантность, любовь к ближнему?
Международный терроризм
Сегодня в мире насчитывается около 500 нелегальных террористических организаций. С 1968 по 1980 гг. ими было совершено около 6700 террористических актов, в результате которых погибло 3668 и ранено 7474 человека. Терроризм  приобрел международный, глобальный характер.
Особенности международного терроризма:
Хорошо структурированный и организованный характер
Работа по отбору и подготовке сторонников, боевиков
Организация взаимодействия между отдельными группами и исполнителями
Создание сети подполья, тайников и складов оружия
Согласно исследованиям российских и зарубежных ученых, совокупный бюджет в сфере террора составляет ежегодно от 5 до 20 млрд. долларов.
Проблема терроризма в России. Бесланская трагедия.
Причины терроризма в России:
Внешним фактором обострения проблемы терроризма в России стал общий рост числа его проявлений в мире. К внешним стимулам роста терроризма следует отнести резкое превращение России в абсолютно открытое, незащищенное от всего негативного, что есть на Западе, общество.
Россия - полиэтническое и поликонфессиональное государство, в стране проживает около 20 млн. мусульман, часть из которых исповедует его крайние, радикальные течения (те же набирающие силу ваххабиты), связанные с проявлениями насилия и особой жестокости, что демонстрировали чеченские боевики и террористы.
   Начало трагедии
1 сентября 2004 в североосетинском Беслане ничто не предвещало беды. Дети, сопровождаемые родителями, шли в школу. На торжественной линейке у средней школы №1 собралось несколько сотен человек. Внезапно на линейку ворвались вооруженные люди и начали загонять собравшихся в школу. Так началась Бесланская беда.
Хроника захвата школы
Штурм

Ужас трагедии
Трагедия в бесланской школе потрясла мир. Сотни человек, большинство из которых дети, несколько дней удерживались террористами в заминированном здании. Свыше 350 погибших, более 700 раненых, 100 с лишним пропавших без вести.
Разрушенная школа
Беслан хоронит своих детей

Великое горе

Литература по проекту

Проектную работу подготовила Пилосян Яна -  10 «А» класс
Школа № 1022 с этнокультурным (русским) компонентом образования


title: Скачать презентацию или конспект Знакомство с понятием Права

extracted_text:
Право
Презентацию подготовил ученик
Основное понятие
Пра́во — один из видов регуляторов общественных отношений; система общеобязательных, формально-определённых, гарантированных государством правил поведения, регулирующих общественные отношения.
Система права — совокупность норм, институтов и отраслей права в их взаимосвязи.
Элементы системы право
Отрасли права
Правовой институт

Подотрасль права
Отрасль права
Отрасль права — совокупность норм права, регулирующих качественно однородную группу общественных отношений, она характеризуется своеобразием предмета и метода правового регулирования (по этим критериям отличают одну отрасль права от другой);
К процессуальным отраслям права относятся:
гражданское процессуальное право;
уголовно-процессуальное право;
арбитражный процесс (особенность России).

Подотрасль права
Подотрасль (суботрасль) права — совокупность нескольких близких по характеру правовых институтов. Например, в составе гражданского права выделяют авторское, жилищное, патентное право, в составе финансового права выделяется подотрасль налогового права;
Правовой институт
Правовой институт — представляет собой группу норм права, регулирующих типичные общественные отношения и в силу этого приобретающих относительную самостоятельность и устойчивость функционирования. Чаще всего регулирует определенный вид общественных отношений, причем это регулирование имеет достаточно законченный характер.
Отраслевой правовой институт — объединяет нормы внутри конкретной отрасли, например, институты дарения, наследования в гражданском праве, институт президентства в конституционном праве и др.
Межотраслевой правовой институт — к нему принадлежат институты, которые регулируют общественные отношения, относящиеся к двум или более отраслям права, например, институт собственности, юридической ответственности, институт договора и пр.

Институт права.
Для публичного права характерны:
одностороннее волеизъявление;
субординация субъектов и правовых актов;
преобладание императивных норм;
ориентация на удовлетворение общественного интереса.
  Для частного права характерны:
свободное двустороннее волеизъявление, использование договорной формы регулирования;
равенство сторон;
преобладание диспозитивных норм;
ориентация на удовлетворение частных интересов.
Правоотношение
Правоотношение - это общественное отношение, урегулированное правовой нормой. Правоотношения возникают между людьми, гражданами-предпринимателями, государственными органами, предприятиями, фирмами, кооперативными и иными организациями.
В правоотношении принято выделять:
содержание - юридические права и обязанности участников правоотношения;
объект — те материальные и нематериальные блага, по поводу которых возникает правоотношение;
субъекты — физические и юридические лица, участвующие в правоотношении.

Уголовное право
Уголовное право — это отрасль права, регулирующая общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера, устанавливающая основания привлечения к уголовной ответственности, либо освобождения от уголовной ответственности и наказания. Кроме того, под уголовным правом может пониматься раздел правовой науки, изучающий данную правовую отрасль, а также учебная дисциплина, в рамках которой изучаются как правовые нормы, так и общетеоретические положения.

Виды уголовной ответственности
Различают 12 основных видов уголовной ответственности:
1) штраф;2) лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью;3) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград;4) обязательные работы;5) исправительные работы;6) ограничение по военной службе;7) ограничение свободы;8) арест;9) содержание в дисциплинарной воинской части;10) лишение свободы на определенный срок;11) пожизненное лишение свободы;12) смертная казнь.
Уголовный процесс – это деятельность по возбуждению, расследованию, рассмотрению и разрешению уголовных дел.
Уголовный процесс, в отличие от гражданского процесса, охватывает не только судебное разбирательство, но и досудебное производство: возбуждение уголовного дела и предварительное расследование.
Уголовное судопроизводство имеет своим назначением:
Защиту прав и законных интересов лиц и организаций, пострадавших от преступлений.
Защиту личности от незаконного и необоснованного обвинения, осуждения, ограничения её прав и свобод.
Суд присяжных
Суд присяжных - процесс при котором  вопросы о том, было или не было совершено само преступление, совершил ли подсудимый данное преступление, в том числе виновен ли подсудимый в его совершении, заслуживает ли он снисхождения решают не профессиональные судьи-юристы, а коллегия граждан-неюристов, сформированная методом случайной выборки.
Гражданское право
 В гражданское право входит:
1. Имущественные отношения;
2. Личные неимущественные отношения, связанные с имущественными;
Имущественные отношения включают в себя: вещные; обязательственные.
2.1. Личные неимущественные отношения, связанные с имущественными — это отношения, которые возникают по поводу использования объектов интеллектуальной собственности.
3. Личные неимущественные отношения, не связанные с имущественными — это отношения, которые возникают по поводу нематериальных благ.
Источник гражданского права:
1.Нормы международного права и международные договоры РФ.
2.Конституция РФ.
3.Гражданское законодательство .

Гражданские правонарушения и ответственность за них
К гражданским правонарушениям можно отнести: злоупотребление гражданскими правами, необоснованное обогащение, недействительные сделки, нарушение договорных обязательств и иные действия и упущения, перечисленные гражданским законодательством РФ
За гражданское правонарушение требуется возмещение вреда, принудительное восстановление нарушенного права или исполнение невыполненной обязанности, а также других  правовосстановительных санкций.

Гражданский процесс
Гражданский процесс - урегулированная нормами гражданского процессуального права деятельность суда, лиц, участвующих в деле, и других участников судебного производства, связанная с рассмотрением и разрешением по существу спорных и бесспорных гражданских дел, а также деятельность органов принудительного исполнения судебных актов, принятых в результате такого рассмотрения и разрешения.
Стадии гражданского процесса:
1. Начало процесса, или установление процессуального отношения,
2. Исследование дела в процессе,
3. Окончание процесса, в особенности решением дела,
4. Исполнение
5. Обжалование судебных постановлений

Отрасли гражданского права
В структуре гражданского права выделяются две сложившиеся подотрасли – право собственности и обязательственное право.
В праве собственности – институты права частной собственности, государственной собственности, муниципальной собственности;
в обязательственном праве – институты конкретных видов договоров и институты возмещения вреда.
Административное право
Администрати́вное пра́во — это отрасль права (система правовых норм), регулирующая общественные отношения в сфере управленческой деятельности государственных органов и должностных лиц по исполнению публичных функций государства в процессе осуществления исполнительной власти органами государства.
Административное право как наука — это составная часть юридической науки, определяемая как система государственно-управленческих, административных взглядов, идей, представлений о законах, регламентирующих отношения в сфере государственного управления, о его социальной обусловленности и эффективности, о закономерностях, реформировании и тенденциях развития административного законодательства, о принципах административного права, об истории и перспективах развития.
Виды административной ответственности
Административная ответственность физических лиц
Административная ответственность граждан РФ
Административная ответственность иностранных граждан, иностранных юрид. лиц и лиц без гражданства
Административная ответственность собственников (владельцев) транспортных средств
Административная ответственность должностных лиц
Административная ответственность военнослужащих
Административная ответственность юридических лиц РФ
Административная ответственность собственников или иных владельцев земельных участков либо других объектов недвижимости
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Религии

extracted_text:
Религии.
Религия - система взглядов, в основе которых лежит понятие священного, святого.
МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ
ХРИСТИАНСТВО

БУДДИЗМ

ИСЛАМ

Насчитывается в мире
ХРИСТИАН- более 1,4 млрд.человек;

МУСУЛЬМАН (приверженцы ислама)-0,8 млрд.человек;

БУДДИСТОВ- 0,3 млрд.человек.

Христианство –

 вера в спасение

души человека

Ислам –
религия
    чистоты
Буддизм          учение
                                                                       о преодолении
                                                                        зла
мечеть

  церковь
Люди нашей страны чаще всего исповедуют эти религии
Буддизм – одна из трёх мировых религий. Возник буддизм в древней Индии в 5-6 веке до н.э.. Основателем считается Сиддхартха Гутама (Будда).
Индуизм -
Религия
жизненной силы
Даосизм- религия Китая, учение о Пути жизни природы и человека.
ПРАВО на СВОБОДУ СОВЕСТИ
Ст. 28 Конституции РФ:
« …каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания…..
Вывод:
Свобода совести оставляет за человеком выбор между религиозной верой и атеизмом, который отрицает существование Бога, каких- либо сверхъестественных сил и религий.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Аль - Фараби

extracted_text:
«мост» к сближению,
«ключ» к взаимопониманию
Аль - Фараби
Абу Наср Мухаммад ибн Мухаммад ибн Тархан ибн Узлаг Аль-Фараби ат-Турки , известный на средневековом мусульманском Востоке как «Второй учитель», т. е. второй после Аристотеля.
Философ и учёный-энциклопедист Востока, крупнейший представитель восточного аристотелизма.
Крупнейшие историки культуры и науки отмечали величие и уникальность фигуры Аль- Фараби. Астрономия, логика, теория музыки и математика, социология и этика, медицина и психология, философия и право - перечень его интересов

В молодые годы Фараби покинул родной город и практически побывал во всех городах, связанных с исламом и арабским халифатом
Каир
Александрия
Багдад
Философская деятельность аль-Фараби многогранна, он был ученым-энциклопедистом. Общее количество работ философа колеблется между 80-ю и 130-ю. Аль-Фараби стремился постичь конструкцию мира систематически. Начало выглядит вполне традиционно - это аллах. Середина - это иерархия бытия. Человек это индивид, постигающий мир и действующий в нем. Конец - достижение подлинного счастья.
Аль- Фараби внес самостоятельный вклад в науку логики, которую впервые разработал Аристотель. Необычность и смелость философских воззрений Аль- Фараби входила в определенное противоречие с общественным мнением, неспособным к полному восприятию греческой философии и науки
Фараби был поистине человеком мирового уровня, он сблизил и синтезировал в своем творчестве ценнейшие достижения арабской, персидской, греческой, индийской и своей собственной, тюркской культуры. Отзвуки последней особенно явственно просматриваются в его знаменитой "Китаб аль-музык аль-кабир" ("Большой книге музыки"). Но он был не просто ученым-гуманитарием, сблизившим различные культурные традиции, в нем жил гений реформатора науки, стремившегося систематизировать знания своего времени, что нашло отражение в его трактате "Слово о классификации наук". Фараби мыслил как реформатор педагогики, стремящийся внести знания в народную толщу, соединить просвещение с развитием в людях человечности.
Сочинения Аль Фараби

Основные сочинения Аль Фараби: "Геммы мудрости", "Трактат о взглядах жителей добродетельного города", «Слово о классификации наук», "Большая книга о музыке". В социально-этических трактатах Аль Фараби развивал учение о «добродетельном городе», руководимом правителем-философом, выступающим одновременно как имам, т.е. предводитель религиозной общины, передающий широкой публике в образно-символической форме получаемые им от «активного интеллекта» истины.
«Большой трактат о музыке» Аль Фараби – важнейший источник сведений о музыке Востока и древнегреческой музыкальной системе. Аль Фараби оказал влияние на Ибн Сину, Ибн Баджу, Ибн Туфайля, Ибн Рушда, а также на философию и науку средневековой Западной Европы.
научные труды
 Аль - Фараби
Историко - философские трактаты
математические трактаты
естественно-
научные
трактаты
Велики заслуги Аль -Фараби в развитии математических наук. Он оставил много трудов то математике, которые до сих пор почти не изучались. Нам известны следующие его сочинения математического содержания: математический раздел «Слова о классификации наук» (рукописи хранятся в библиотеках Парижа, Стамбула, Мадрида), тригонометрические главы «Книги приложений к „Алмагесту"» (единственная .известная нам рукопись хранится в Британском музее в Лондоне, которая до с.их пор не издавалась и не переводилась на другие языки), «Книга духовных искусных приемов и природных тайн о тонкостях геометрических фигур» (единственная известная нам рукопись хранится в библиотеке Упсальокого университета в Швеции), «Комментарии к трудностям во введениях к первой и пятой книгам Евклида» (арабских рукописей этого сочинения не сохранилось, но имеются две рукописи древнееврейского перевода, хранящиеся в Мюнхене), «Трактат о том, что правильно и что неправильно в приговорах звезд» (сохранилось несколько рукописей, имеются издания и переводы на современные языки).
Его именем названы многие улицы и площади во всем Казахстане и за его пределами.И практически в каждом городе имеется памятник великого мыслителя

Памятник Аль Фараби
 перед историческим музеем
площади и
улицы
Рукописи Фараби рассыпаны по многим библиотекам мира. Столь же многочисленен отряд ученых, занятых изучением наследия Фараби. Свою лепту в фарабиеведение вносят отечественные ученые, предпринявшие шаги по изданию трудов Фараби на русском и казахском языках и изучению различных аспектов его поистине энциклопедического наследия. В 1975 г. в широком международном масштабе в Москве, Алматы и Багдаде отмечался юбилей 1100-летия со дня рождения Аль-Фараби. Именем Фараби названы пединститут в г. Чимкенте, головной университет республики, один из проспектов в г. Алматы. В 1991 г. по инициативе ректора АГУ им. Абая профессора Т. С. Садыкова были проведены первые фарабиевские чтения в Алматы и Чимкенте, в рамках казахско-американского культурного практикума в связи с наследием Фараби обсуждались проблемы взаимодействия культур.9-10 декабря 1994 г. в стенах Казахского Государственного Национального университета имени аль-Фараби была проведена Международная научно-теоретическая конференция "Аль-Фараби в развитии культуры и науки народов Востока".
Мы видим, что средневековый Казахстан был, одним из научных центров тогдашнего мира. И хотя Баласагун и Отрар уступали Дамаску и Багдаду, их значение в развитии научных знаний очень велико. К сожалению, немногое сохранилось, погибла знаменитая Отрарская библиотека, где хранились труды казахстанских ученых, но и дошедшее до нас свидетельствует о подлинном расцвете науки среди тюркоязычных народов Казахстана.
Аль Фараби был поистине человеком мирового уровня, он сблизил и синтезировал в своем творчестве ценнейшие достижения арабской, персидской, греческой, индийской и тюркской культуры. Аль Фараби был не просто ученым-гуманитарием, сблизившим различные культурные традиции, в нем жил гений реформатора науки, стремившегося систематизировать знания своего времени.


title: Скачать презентацию или конспект Зачем люди общаются?

extracted_text:
Зачем люди общаются?
Выполнила ученица 7 а класса
МОУ «Лицея №18»
Андреева Екатерина
План:   Что такое общение и с чего оно начинается.

                Каковы цели общения и зачем людям общение.

                Что происходит с людьми в ходе общения?

                Что можно назвать средствами общения и    что   важно в общении?

Особенности общения и отношения к людям.

           Конец

Что такое
общение?
С чего
 начинается
общение?

Взаимные ,деловые
и дружеские
 отношения людей

С первого взгляда ,
с первого чувства
План
Зачем людям
 общение?

Чтобы делать что-то вместе ,поделиться чувствами ,мыслями ,опытом ,добиться взаимопонимания
План
План
План
Отношения к людям

Уметь
понимать
 человека

Ставить себя
 на место
товарища
Следует подмечать ,
Как и в чём проявляются чувства людей ,
Которые нас окружают ,
больше слушать других ,
чем говорить

План
Спасибо за внимание =)


title: Скачать презентацию или конспект Что значит жить по правилам

extracted_text:
Что значит жить по правилам
Д/З: § 5, читать,  вопросы 2-4, пересказ, словарь знать, Р/Т № 3-5
Р/Т № 1
Подбери два-три синонима к слову «правила».
Объясни смысл, объединяющий эти слова.
Напиши, для чего, по-твоему, создаются правила.
Работа по вариантам.
Вариант 1.
Правила мешают людям жить, поэтому люди их часто нарушают.
Вариант 2.
Правила необходимы, если бы правил не было, люди просто не знали бы, как поступать.
Словарь:
Социальные нормы – предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения.
Работа с таблицей страница 59:
Словарь:
Привычка – сложившийся способ поведения в определенных ситуациях.

Словарь:
Обычай – традиционно установившийся порядок поведения.

Словарь:
Ритуал – выработанный порядок совершения чего-либо.

Словарь:
Обряд – совокупность традиционных действий, сопровождающих важные моменты жизни человека.
Словарь:
Церемонии – торжественный официальный акт, при проведении которого установлен определенный порядок – церемониал.

Р/Т № 6
В учебнике приведен фрагмент «Сетикета» - сборника правил для пользователей сети Интернет. Один из пользователей, познакомившись с нормами «Сетикета», воскликнул: «Я не увидел здесь ни одного нового правила! Все это нормы нашей повседневной жизни».
Прав ли пользователь? Свое мнение обоснуй.
Сделайте вывод:
Зачем существуют правила?


title: Скачать презентацию или конспект Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей

extracted_text:
Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей

Агошкова Н.Н., учитель
русского языка и литературы
МБОУ Ульяновская СОШ
Одной из причин кризиса в духовно-нравственной сфере современного общества является разрушение традиционных устоев семьи.
В самостоятельную жизнь  вступают инфантильные, нравственно и духовно неполноценные молодые люди.
Восстановить традиционную ценность брака, семьи, престиж  материнства и отцовства.
 Возродить отечественные  культурно-исторические и религиозные традиции.
Воссоздать в современных условиях традиционный	 уклад жизни общества и семьи.
1. Обычаи
                    2. Традиции
                                  3. Отношения
                                               4. Правила доброй и благочестивой жизни
                                                            5. Распорядок дня, недели, года
Прекрасной традицией должны быть семейные праздники.
Через праздники и традиции можно привить ребёнку хорошие манеры, выработать привычки, научить вести себя за столом.

    В каждом доме  складывается свой ритуал.
…приятно  забраться под вязаный бабушкин плед в черную морозную ночь, зажечь свечу и помечтать о том, что сказка за разрисованном окном есть
Спасибо !