title: Скачать презентацию или конспект Порядок ведения бюджетного/бухгалтерского учета в государственных (муниципальных) учреждениях

extracted_text:
Порядок ведения бюджетного/бухгалтерского учета в государственных (муниципальных) учреждениях с 1 января 2011 года в связи с вступлением в действие Федерального закона от 08.05.2010г. № 83-ФЗ
Нормативные документы:
Приказ Минфина РФ № 157н от 01.12.2010 года
«Об утверждении Единого плана счетов бухгалтерского учета для органов государственной власти(государственных органов), органов местного самоуправления, органов управления государственными внебюджетными фондами, государственных академий наук, государственных муниципальных учреждений и Инструкции по его применению»
Приказ Минфина РФ № 183н от 23.12.2010 года
«Об утверждении плана счетов бухгалтерского учета автономных учреждений и Инструкции по его применению»
Приказ Минфина РФ № 173н от 15.12.2010г.
«Перечень и формы первичных документов, регистров бухгалтерского учета и методических рекомендаций по их применению»

НПА по ведению учета в Автономном учреждении
Приказ Министерства Финансов РФ от 08 ноября 2010 года № 142н «О внесении изменений в приказы Министерства Финансов по бухгалтерскому учету»
Приказ Министерства Финансов РФ от 25 октября 2010 года № 132н «О внесении изменений в нормативно правовые акты по бухгалтерскому учету»
Письмо Министерства Финансов РФ от 29 декабря 2010 года «О таблице соответствия счетов для автономных учреждений»
Письмо Министерства Финансов РФ от 16 ноября 2010 года «О применении приказов Минфина РФ № 142н от 08.11.2010 года и № 132н от 25.10.2010 года»
Концепция организации учета и отчетности
УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА
КАЗЕННЫХ
ПЛАН СЧЕТОВ
ИНСТРУКЦИЯ

КАЗЕННЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ

Приказ Минфина России № 162н от 06.12.2010г.
ЕДИНЫЙ ПЛАН СЧЕТОВ
БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА

Приказ Минфина РФ №157н от 01.12.2010г.
1-й
Уровень для всех
2-йуровень
3-й
уровень
УЧЕТНАЯ
ПОЛИТИКА БЮДЖЕТНЫХ
УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА АВТОНОМНЫХ
ПЛАН СЧЕТОВ
ИНСТРУКЦИЯ

БЮДЖЕТНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ

Приказ Минфина России № 174н от 16.12.2010г.
ПЕРЕЧЕНЬ И ФОРМЫ ПЕРВИЧНЫХ ДОКУМЕНТОВ, РЕГИСТРОВ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И МЕТОДРЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ПРИМЕНЕНИЮ

Приказ Минфина РФ № 173н от 15.12.2010г.
ПЛАН СЧЕТОВ
ИНСТРУКЦИЯ

АВТОНОМНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ

Приказ Минфина России
№ 183н от 23.12.2010г.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УЧЕТА
(Приказ  Минфина № 157н от 01 декабря 2010 года)
двойной записи - учет осуществляется путем двойной записи на взаимосвязанных счетах бухгалтерского учета, включенных в рабочий план счетов;
метода начисления - результаты операций признаются по факту их совершения, независимо от того, когда получены или выплачены денежные средства (или их эквиваленты);
непрерывности деятельности - бухгалтерский учет ведется исходя из предположения, что субъект учета будет осуществлять свою деятельность в обозримом будущем;
полноты отражения информации (полноты) – информация в денежном выражении об объектах учета, отражаемая в учете, должна быть полной, с учетом существенности и эффективности затрат на нее;
прозрачности (открытости) – информация об объектах учета формируется на счетах с обеспечением аналитического учета (аналитики), в объеме показателей, предусмотренных законодательством Российской Федерации для представления внешним пользователям (опубликования в средствах массовой информации);
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УЧЕТА
(Приказ  Минфина № 157н от 01 декабря 2010 года)
сопоставимости - данные бухгалтерского учета и сформированная на их основе отчетность учреждений должны быть сопоставимы у государственных (муниципальных) учреждений различных типов, в том числе за различные финансовые (отчетные) периоды их деятельности;
раздельного учета имущества – имущество, являющееся собственностью учредителя государственного (муниципального) учреждения, учитывается в бухгалтерском учете обособленно от иного имущества, находящегося у данного учреждения;
разделения ответственности по обязательствам – обязательства, по которым учреждение отвечает имуществом, находящимся у него на праве оперативного управления, а также указанное имущество, отражаются в бухгалтерском учете учреждений обособленно.

ФОРМИРОВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ УЧЕТНОЙ ПОЛИТИКИ Правовыми актами, устанавливающими в целях организации и ведения бухгалтерского учета учетную политику, утверждаются:
рабочий план счетов бухгалтерского учета, содержащий применяемые субъектом учета счета бухгалтерского учета для ведения синтетического и аналитического учета;
методы оценки отдельных видов имущества и обязательств;
порядок проведения инвентаризации имущества и обязательств;
правила документооборота и технология обработки учетной информации, в том числе порядок и сроки передачи первичных (сводных) учетных документов в соответствии с утвержденным в учреждении графиком документооборота для отражения в бухгалтерском учете;

ФОРМИРОВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ УЧЕТНОЙ ПОЛИТИКИ Правовыми актами, устанавливающими в целях организации и ведения бухгалтерского учета учетную политику, утверждаются:
порядок организации и обеспечения (осуществления) субъектом учета внутреннего финансового контроля;
иные решения, необходимые для организации бухгалтерского учета. Например:
Дополнительная аналитика при формировании себестоимости:
Утверждение аналитического разреза расходов, доходов и соответственно расчетов по ним в целях реализации требований налогового законодательства о раздельном учете.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УЧЕТА
(Приказ  Минфина № 157н от 01 декабря 2010 года)
Журнал операций по счету «Касса»;
Журнал операций с безналичными денежными средствами;
Журнал операций расчетов с подотчетными лицами;
Журнал операций расчетов с поставщиками и подрядчиками;
Журнал операций расчетов с дебиторами по доходам;
Журнал операций расчетов по оплате труда;
Журнал операций по выбытию и перемещению нефинансовых активов;
Журнал по прочим операциям;
Журнал по санкционированию;
Главная книга;
Иные регистры предусмотренные инструкцией.
Регистры бухгалтерского учета:
Данные проверенных и принятых к учету первичных учетных документов систематизируются по датам совершения операций (в хронологическом порядке) и отражаются накопительным способом в следующих регистрах бюджетного учета:
1-17 разряды    - Аналитика по классификационному признаку поступлений и выбытий
18 разряд           - Вид финансового обеспечения (вид деятельности)
19-23 разряды  - Синтетический счет  ЕДИНОГО ПЛАНА СЧЕТОВ
19-21                   Синтетический код
22                        Аналитический код группы объектов учета
23                        Аналитический код вида объекта учета
24-26 разряды  - Аналитический код вида поступлений, выплат (по КОСГУ,  либо виды выплат по Плану ФХД)  (Приказ МФ РФ 81н от 28.07.2010г. План ФХД)
ПЛАН СЧЕТОВ ФОРМИРУЕТСЯ НА БАЗЕ ЕДИНОГО ПЛАНА СЧЕТОВ С ДОПОЛНЕНИЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ АНАЛИТИЧЕСКИХ КОДОВ (ВПЛОТЬ ДО 26 РАЗРЯДОВ СЧЕТА), С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.
Структура номера счета бюджетного учета
18-26 разряды  образуют код счета бюджетного учета
ВИДЫ ФИНАНСОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1 – БЮДЖЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2 – ПРИНОСЯЩАЯ ДОХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
       (СОБСТВЕННЫЕ ДОХОДЫ УЧРЕЖДЕНИЯ)
3 – СРЕДСТВА ВО ВРЕМЕННОМ РАСПОРЯЖЕНИИ
4 – СУБСИДИЯ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ГОС.ЗАДАНИЯ;
5 – СУБСИДИЯ НА ИНЫЕ ЦЕЛИ
6 – БЮДЖЕТНЫЕ ИНВЕСТИЦИИ
7 – СРЕДСТВА ПО ОМС
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 – СРЕДСТВА НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА ЛИЦЕВЫХ СЧЕТАХ;
9 – СРЕДСТВА НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА ОТДЕЛЬНЫХ ЛИЦЕВЫХ СЧЕТАХ.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УЧЕТА
(Приказ  Минфина № 157н от 01 декабря 2010 года)
5.  Санкционирование расходов бюджета
Забалансовые счета (всего 26 )
4.  Финансовый результат
3.  Обязательства
2.  Финансовые активы
1.  Нефинансовые активы
Получателям средств бюджетов разрешается вводить дополнительные забалансовые счета для обеспечения их управленческого учета.
Структура Плана счетов бюджетного учета
 Активные счета
(Кроме:
 0 104 00 000
Амортизация)
 Пассивные счета
Таблица соответствия  планов счетов бухгалтерского учета
(Письмо Минфина РФ от № 02-06-07/5398 от 29.12.2010 г.)
Таблица соответствия счетов аналитического учета и КОСГУ
Нефинансовые активы
Финансовые активы
Обязательства
Финансовый результат
3ХХ - увеличение
4ХХ - уменьшение
5ХХ - увеличение
6ХХ - уменьшение
7ХХ - увеличение
8ХХ - уменьшение
1ХХ - доходы
2ХХ - расходы
Таблица соответствия счетов аналитического учета и КОСГУ
Раздел 1.
Нефинансовые активы
Счет 100 00 «НЕФИНАНСОВЫЕ АКТИВЫ»
НЕФИНАНСОВЫЕ АКТИВЫ
ГРУППЫ УЧЕТА ПО СТАТУСУ  НЕФИНАНСОВЫХ АКТИВОВ и ГРУППАМ ЗАТРАТ
Счет 101 00 «Основные средства»
Счет 101 00 «Основные средства»
Материальные объекты имущества, независимо от их стоимости, со сроком полезного использования более 12 месяцев
Материальные объекты имущества, составляющие библиотечный фонд учреждения не зависимо от срока полезного использования (Исключение: Периодические издания)
Срок полезного использования определяется исходя из:
 Законодательство РФ (Постановление Правительства РФ от 01.01.2002 № 1 «О классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы», Постановление Совета Министров СССР от 22.10.1990 № 1072);
 Документы производителей
 Нормативно-правовые и другие ограничения использования этого объекта
 Срок фактической эксплуатации и ранее начисленной суммы амортизации (для безвозмездно полученных объектов) и т.д.
Сумма фактических вложений в их приобретение , сооружение или изготовление
Первоначальная стоимость объекта ОС
Не включаются в сумму фактических вложений общехозяйственные и иные
аналогичные  расходы не связанные с приобретением, сооружением и (или)
изготовлением
ОКОФ «ВВЕДЕНИЕ»
К подразделу "Жилища" относятся здания, предназначенные для не временного проживания. Подраздел включает в себя также передвижные щитовые домики, плавучие дома, прочие здания (помещения), используемые для жилья, а также исторические памятники, идентифицированные в основном как жилые дома.
Передвижные домики производственного назначения (мастерские, котельные, кухни, АТС и пр.) и непроизводственного назначения (жилые, бытовые, административные и пр.) относятся к зданиям; установленное в них оборудование относится соответственно к машинам и оборудованию или другим разделам основных фондов.
Автомобили и прицепы автомобильные и тракторные, вагоны железнодорожные специализированные и переоборудованные, основным назначением которых является выполнение производственных или хозяйственно-бытовых функций, а не перевозка грузов и людей (передвижные электростанции, передвижные трансформаторные установки, передвижные мастерские, вагоны - лаборатории, передвижные диагностические установки, вагоны - дома, передвижные кухни, столовые, магазины, душевые, клубы, конторы и т.п.), считают передвижными предприятиями соответствующего назначения, а не транспортными средствами, и учитывают как здания (по аналогии с соответствующими стационарными предприятиями) и оборудование.
Счет 101 00 «Основные средства»
Первоначальная стоимость введенных в эксплуатацию ОС стоимостью  до 3000 рублей включительно (искл. библиотечный фонд) списывается с балансового учета на забаланс
Аналитический учет ОС
Инвентарная карточка учета основных средств
Выбытие ОС
Одновременно со списанием с балансового учета стоимости объектов основных средств вследствие их выбытия подлежит списанию с балансового учета сумма накопленных амортизационных отчислений по этим объектам
Инвентарная карточка группового учета основных средств
Опись инвентарных карточек по учету Основных средств
Инвентарные списки НФА
Оборотная ведомость по НФА
Учет операций по выбытию и перемещению объектов основных средств ведется в Журнале операций по выбытию и перемещению нефинансовых активов, Журнале по прочим операциям
0 103 00 000 Непроизведенные активы
К непроизведенным активам относятся объекты нефинансовых активов, не являющихся продуктами производства, права собственности на которые должны быть установлены и законодательно закреплены (земля, недра и пр.), используемыми в процессе деятельности учреждения.
0 102 00 000 Нематериальные активы
объект способен приносить учреждению экономические выгоды в будущем;
отсутствие у объекта материально-вещественной формы;
возможность идентификации (выделения, отделения) от другого имущества;
объект предназначен для использования в течение длительного времени, т.е. срока полезного использования, продолжительностью свыше 12 месяцев или обычного операционного цикла, если он превышает 12 месяцев;
не предполагается последующая перепродажа данного актива;
наличие надлежаще оформленных документов, подтверждающих существование актива;
наличие надлежаще оформленных документов, устанавливающих исключительное право на актив;
0 104 00 000 Амортизация
Расчет годовой суммы амортизации производится линейным способом, исходя из его балансовой стоимости и нормы амортизации, исчисленной исходя из срока его полезного использования.
Начисление амортизации начинается с 1 – го числа месяца следующего за месяцем принятия объекта к бухгалтерскому учету  и прекращается с первого числа месяца, следующего за месяцем полного погашения стоимости объекта или за месяцем выбытия этого объекта с бухгалтерского учета
Учет операций по начислению амортизации отражается в Журнале операций по выбытию и перемещению нефинансовых активов.
Амортизация нематериальных активов
  стоимостью до 40000 рублей включительно амортизация начисляется в размере 100% балансовой стоимости при принятии объекта на учет;

  стоимостью свыше 40000 рублей амортизация начисляется в соответствии с рассчитанными в установленном порядке нормами амортизации.
Амортизация объектов ОС
На объект недвижимого имущества:

  стоимостью до 40000 рублей включительно амортизация начисляется в размере 100% балансовой стоимости объекта при принятии к учету;

  стоимостью свыше 40000 рублей амортизация начисляется в соответствии с рассчитанными в установленном порядке нормами амортизации;
На объекты движимого имущества:

  на библиотечный фонд до 40000 рублей включительно амортизация начисляется в размере 100% балансовой стоимости при выдаче объекта в эксплуатацию;

  на ОС стоимостью свыше 40000 рублей амортизация начисляется в соответствии с рассчитанными в установленном порядке нормами амортизации;

  ОС стоимостью до 3000 рублей включительно (исключение: библиотечный фонд, НМА) амортизация не начисляется;

  на иные ОС стоимостью от 3000 до 40000 рублей включительно амортизация начисляется в размере 100% балансовой стоимости при выдаче объекта в эксплуатацию.
410
Соответствие счетов по учету основных средств и амортизации
0 105 00 000 Материальные запасы
Материальные запасы принимаются к бухгалтерскому учету по фактической стоимости.
Фактическая стоимость материальных запасов при их изготовлении самим учреждением определяется исходя из затрат, связанных с изготовлением данных активов.

Учет и формирование затрат на производство материальных запасов осуществляется учреждением в порядке, установленном  учреждением в рамках формирования учетной политики для определения себестоимости соответствующих видов продукции.

Не включается сумма общехозяйственных и иных аналогичных расходов, кроме случаев, когда они непосредственно связаны с приобретением (изготовлением) материальных  запасов.
Выбытие (отпуск) материальных запасов производится по фактической стоимости каждой единицы, либо по средней фактической стоимости.
440
340
0 106 00 000 Вложения в нефинансовые активы
Учет операций по принятию к учету НФА (увеличению первоначальной (балансовой) стоимости НФА) в сумме произведенных фактических вложений ведется в Журнале операций по выбытию и перемещению нефинансовых активов.
Учет вложений (инвестиций) в объеме фактических затрат учреждения в объекты нефинансовых активов
4ХХ
3ХХ
0 109 00 000
Затраты на изготовление готовой продукции, выполнение работ, услуг
ЗАТРАТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ
НАКЛАДНЫЕ
ПРЯМЫЕ
Изготовление одного (единственного)  вида готовой продукции, работ, услуг
Себестоимость изготовления единицы продукции, выполнения работы, оказания услуги
распределение
 пропорционально прямым затратам  по оплате труда,
 материальным затратам,
 иным прямым затратам,
 объему выручки от реализации продукции (работ, услуг),
 иному показателю, характеризующему результаты деятельности учреждения.
Общехозяйственные расходы учреждения произведенные за отчетный период (месяц)
увеличение расходов текущего финансового года
Раздел 2.
Финансовые активы
 Счет 200 00 000 «Финансовые активы»
Счет 201 00 «Денежные средства учреждения»
610
510
Счет 201 10 000 «Денежные средства учреждения на лицевых счетах учреждения в органе казначейства»
Счет предназначен для учета операций с безналичными денежными средствами в валюте Российской Федерации операций по счетам бюджетных и автономных учреждений.
Учет операций по счету ведется в Журнале операций с безналичными денежными средствами.
0 201 11 000  «Денежные средства учреждения на лицевых счетах в органе казначейства»;

0 201 13 000 «Денежные средства учреждения в органе казначейства в пути».
Счет 201 13 000 «Денежные средства учреждения
в органе казначейства в пути»
Денежные средства, перечисленные учреждению, подлежащие зачислению на его счета в следующем месяце,
а также средства, переведенные с одного счета учреждения на другой счет при условии перечисления (зачисления) денежных средств не в один операционный день
Учет операций по счету ведется в Журнале операций с безналичными денежными средствами.
Счет 201 20 000 «Денежные средства на счетах учреждения
в кредитной организации»
610
510
Счет 201 34 000 «Касса»
Порядок ведения кассовых операций в РФ, установленный ЦБ РФ
Учет операций по движению наличных денежных средств на счете ведется  в Журнале операций по счету «Касса»
Учет кассовых операций в учреждениях, как в валюте РФ, так и в иностранных валютах ведется в Кассовой книге.

Поступление и расходование наличных денежных средств в иностранной валюте отражаются на отдельных листах Кассовой книги по видам иностранных валют.
Счет 020135000 «Денежные документы»
Денежные документы:
оплаченные талоны на бензин и масла, на питание и т.п., оплаченные путевки в дома отдыха, санатории, турбазы, полученные извещения на почтовые переводы, почтовые марки и марки государственной пошлины и т.п.
Учет операций с денежными документами ведется в Журнале по прочим операциям
Денежные документы хранятся в кассе учреждения
Прием в кассу и выдача из кассы оформляются:
Приходными кассовыми ордерами (ф. 0310001)
Расходными кассовыми ордерами (ф. 0310002)
с записью «Фондовый»
Учет операций ведется на отдельных листах в Кассовой книге с пометкой «Фондовый»
Счет 0204 00 000 «Финансовые вложения»
Краткосрочные и долгосрочные финансовые вложения, иные финансовые активы, приобретенные (сформированные) учреждением в рамках ведения им хозяйственной деятельности
Отражение в Журнале по прочим операциям
Принимаются к учету по первоначальной стоимости
6ХХ
5ХХ
Счет 020500000 «Расчеты по доходам»
660
560
увеличение
уменьшение
Учет расчетов  по суммам доходов (поступлений),  начисленных  учреждением в момент возникновения требований к их плательщикам, а также поступивших от плательщиков предварительных оплат.
Отражение операций в Журнале операций расчетов с дебиторами по доходам.
660
560
увеличение
уменьшение
Счет 0206 00 000 «Расчеты по выданным авансам»
660
560
увеличение
уменьшение
660
560
увеличение
уменьшение
Счет 0208 00 000 «Расчеты с подотчетными лицами»
Учет расчетов с подотчетными лицами по суммам  денежных средства и (или) денежных документов, выдаваемых им учреждением под отчет
Отражение операций по счету осуществляется в Журналах по расчетам с подотчетными лицами обособленно в части расчетов по выданным денежным средствам и расчетам по полученным денежным документам
660
560
увеличение
уменьшение
660
560
увеличение
уменьшение
Счет 0209 00 000 «Расчеты по ущербу имуществу»
Учет расчетов по суммам  выявленных недостач, хищений денежных средств, иных ценностей,  по суммам потерь от порчи материальных ценностей, других сумм причинного ущерба имуществу учреждения, подлежащих возмещению виновными лицами
Отражение операций по счету осуществляется в Журнале операций расчетов с дебиторами по доходам
660
560
увеличение
уменьшение
Счет 021000000 «Прочие расчеты с дебиторами»
660
560
увеличение
уменьшение
Счет 0 215 00 000 «Вложения в финансовые активы»
Учет вложений (инвестиций) в финансовые активы, в том числе вложений (инвестиций) в объеме фактических затрат учреждения в объекты НФА, в сумме которых впоследствии будет формироваться первоначальная стоимость акций и иных форм участия в капитале
Отражение операций по кредиту счета в Журнале по прочим операциям.
660
560
увеличение
уменьшение
Раздел 3. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА
 Счет 300 00 000 «Обязательства»
030100000 «Расчеты с кредиторами по
долговым обязательствам»
Учет операций по принятым долговым обязательствам в рамках привлечения средств (по государственному (муниципальному) долгу) а также долговым обязательствам, принятыми в соответствии с законодательством РФ бюджетными учреждениями, автономными учреждениями.
Расчеты по начислению и выплате процентов, пеней, штрафных санкций, связанных с привлечением заимствований (далее - расходы по обслуживанию долговых обязательств)
Отражение операций по счету осуществляется в Журнале операций с безналичными денежными средствами, а в части переоценки суммы долга и начислению процентов, пеней, штрафов - в Журнале по прочим операциям.
Задолженность по долговым обязательствам отражается по номинальной стоимости в рублях
8ХХ
7ХХ
увеличение
уменьшение
Счет 030200000
«Расчеты по принятым обязательствам»
Учет расчетов по принятым  учреждением обязательствам учреждения перед физическими лицами в части начисленных им суммам заработной платы, денежного довольствия, стипендиям, пенсиям, пособиям, иным выплатам, в том числе социальным, а также перед субъектами гражданских прав за поставленные материальные ценности, оказанные услуги, выполненные работы, по иным основаниям, вытекающим из условий договоров, соглашений
Отражение операций по счету осуществляется:

по обязательствам за поставленные материальные ценности, оказанные услуги, выполненные работы – в Журнале операций по расчетам с поставщиками и подрядчиками;

по оплате труда и стипендиям - в Журнале операций расчетов по оплате труда;

по пенсиям, пособиям и иным социальным выплатам - в Журнале по прочим операциям.
8ХХ
7ХХ
увеличение
уменьшение
8ХХ
7ХХ
увеличение
уменьшение
Расчеты с бюджетами бюджетной системы РФ по видам платежей в бюджеты:
налогу на доходы физических лиц;
налоговым и иным обязательным платежам;
страховым взносам на обязательное социальное страхование;
иным платежам в бюджет, начисленным в соответствии с законодательством.
Журнал операций по оплате труда, Журнал операций расчетов с поставщиками и подрядчиками – в части начисленных сумм налога на доходы физических лиц;
Журнал операций с безналичными денежными средствами – в части оплаты расчетов по платежам в бюджеты;
Журнал по прочим операциям – в части иных операций.
Счет 0 303 00 000
«Расчеты по платежам в бюджеты»
830
730
увеличение
уменьшение
Счет 0 304 00 000 «Прочие расчеты с кредиторами»
830
730
увеличение
уменьшение
РАЗДЕЛ 4.
ФИНАНСОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Счет 401 10 «Доходы текущего финансового года»
 Счет 401 20 «Расходы текущего финансового года»
Учет учреждением по методу начисления финансового результата текущей  деятельности учреждения
Финансовый результат  = Доходы - Расходы
Кредитовый остаток – положительный результат
Дебетовый остаток – отрицательный результат
Сформированная себестоимость выполненных работ, услуг, реализованной готовой продукции относится в уменьшение дохода от оказания платных услуг
При завершении финансового года суммы начисленных доходов и признанных расходов по методу начисления, отраженные счетах финансового результата текущего финансового года, закрываются на финансовый результат прошлых отчетных периодов.
Для определения финрезультата доходы и расходы группируются:
 казенными учреждениями, бюджетными учреждениями - в разрезе, кодов классификации операций сектора государственного управления;
 автономными учреждениями - в разрезе видов поступлений (выплат), предусмотренных (планом финансово-хозяйственной деятельности) учреждения
РАЗДЕЛ 5. САНКЦИОНИРОВАНИЕ РАСХОДОВ
Счет 0 500 00 000 «Санкционирование расходов»
Обобщение информации о ходе исполнения автономным учреждением утвержденных сметой доходов и расходов по приносящей доход деятельности (планом финансово - хозяйственной деятельности) автономного учреждения сметных (плановых) назначений, в том числе по принятию и (или) исполнению принятых учреждением обязательств (денежных обязательств) на текущий (очередной, первый год, следующий за очередным, второй год, следующий за очередным) финансовый год
Основные понятия:
Обязательства учреждения - обусловленные законом, иным нормативным правовым актом, договором или соглашением обязанности бюджетного учреждения, автономного учреждения, предоставить в соответствующем году физическому или юридическому лицу, иному публично-правовому образованию, субъекту международного права денежные средства учреждения;

Денежные обязательства - обязанность учреждения уплатить бюджету, физическому лицу и юридическому лицу определенные денежные средства в соответствии с выполненными условиями гражданско-правовой сделки, заключенной в рамках его бюджетных полномочий, или в соответствии с положениями законодательства Российской Федерации, иного правового акта, условиями договора или соглашения;
Изменения в показателях отражаются в бухгалтерском учете корреспонденциями на соответствующих счетах санкционирования расходов хозяйствующего субъекта:
при утверждении увеличения показателей - со знаком "плюс";
при утверждении уменьшения показателей - со знаком "минус".
ВЕДЕНИЕ УЧЕТА НА ЗАБАЛАНСОВЫХ СЧЕТАХ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Проблема трудоустройства несовершеннолетних

extracted_text:
Проблема трудоустройства несовершеннолетних
1
Сеидова Рената Гимназия № 8
Право каждого гражданина на труд.
Конституция ст. 43:

2
Сеидова Рената Гимназия № 8
Проанализировать особенности трудовых прав несовершеннолетних в Украине и реальность их осуществления.
Определить возможности реализации трудовых прав несовершеннолетних в Севастополе.
3
Сеидова Рената Гимназия № 8
Цель:

ст. 188 Кодекса законов о труде Украины
Не допускается прием на работу лиц, моложе 16 лет. Как исключение, по согласию одного из родителей или лица, его заменяющего, могут быть приняты на работу лица, достигшие 14 лет.
4
Сеидова Рената Гимназия № 8
Статистика работающей молодежи
Россия – 10 % детей от 14 лет
Германия – 45 % старшеклассников
Великобритания – 3 млн подростков
США – 90 % подростков
Украина - 456 тысяч работающих детей

Сеидова Рената Гимназия № 8
5
6
Сеидова Рената Гимназия № 8
7
Сеидова Рената Гимназия № 8
Сеидова Рената Гимназия № 8
8
Сеидова Рената Гимназия № 8
9
10
Сеидова Рената Гимназия № 8
Выявленные нарушения
Отсутствие разрешения родителей
Длительность рабочего времени не соответствует нормам закона

11
Сеидова Рената Гимназия № 8
Выявленные нарушения
Отсутствие медосмотра
25 % опрошенных работали без выходных
7 % - не получили зарплату
Отсутствие официального оформления
Работа в ночное время

12
Сеидова Рената Гимназия № 8
13
Сеидова Рената Гимназия № 8
Причины нарушений
Незаинтересованность работодателя в несовершеннолетнем работнике
Отсутствие механизмов реализации трудовых прав несовершеннолетних
Отсутствие должного контроля со стороны государства
Готовность подростка работать на любых условиях
Пути преодоления нарушений
Отдельно оговорить возможности трудоустройства несовершеннолетних во время каникул
Ввести перечень работ, которые работодатель может предоставить подростку
Заинтересовать работодателя
Сеидова Рената Гимназия № 8
14


title: Скачать презентацию или конспект Дети Маугли

extracted_text:
“Дети Маугли”

Выполнили
                     учащиеся 11 А класса:
                    Бабушкин Сергей,
                       Бушмакин Дмитрий,
                      Истомин Александр
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16

город Березники, 2009 год
2
«Из-за неосознанного желания узнать наше происхождение всех нас живо интересуют люди, которые могут служить мостом, переброшенным через непреодолимую пропасть между животными и людьми…»                                                  Антрополог           Френсис Хитчинг
Исследователями собран огромный материал о нескольких десятках «диких детей», выросших среди животных.
Среди них встречаются «дети-леопарды», «дети-обезьянки», «дети-газели», «дети-волки».
Первый «мальчик-волк» был обнаружен в 1344 г. в Гессене (Германия).
    До 4-х лет он жил в норе, питался сырой пищей и находился под защитой волков.

В 1731 г. во Франции найдена  10-лнетняя девочка,  у которой удлинились большие пальцы рук, позволявшие ей легко перелетать с дерева на дерево.
3
Значение изучения        «детей  Маугли»
«Дикие дети» породили  вопросы  о том, что составляет человеческую природу.
     Наделён ли человек признаками человека от рождения, или приобретает их в результате общения с себе подобными?
    Какова роль врождённого и приобретённого в развитии человека?
Общий факт:
     «Дикие дети» доказывают, что человек обладает гораздо большими возможностями к приспособлению
4
Кто они “дети Маугли” ?
    Люди, лишенные человеческого общества, дети, без вести пропавшие многие годы назад.
    Животные фактически спасли им жизнь, обучая их своим повадкам и навыкам выживания.

    Примеры:
В Камбодже обнаружена девушка, пропавшая 19 лет назад в возрасте
     8 лет
в одной из африканских стран стая обезьян приютила десятилетнего мальчика
две сестры воспитывались стаей волков
девятилетний мальчик стал "предводителем" стаи дворовых собак

Общий факт:
     дети, воспитанные животными, страдают  заболеванием –
  "синдром Маугли"

5
Взгляд на проблему           с научной точки зрения
По мнению кандидата психологических наук, преподавателя кафедры "Специальной и клинической психологии" Галины Алексеевны Паниной  "синдромом Маугли" называют совокупность синдромов, которые демонстрирует ребенок, выросший вне социальной среды. Природой, генами в человеке заложены некоторые признаки, которые должны быть выражены в развитии, а вне социума личность развиться не может.
6
Признаки «синдрома Маугли»

"-"  нарушение речи или неумение говорить, неспособность к прямохождению, десоциализация, отсутствие навыков пользования столовыми приборами, боязнь людей;
«+»  отменное здоровье и более устойчивый иммунитет, чем у людей, живущих в обществе. Возможность  долгое время оставаться обнажёнными в холодную и дождливую погоду, легко доставать руками раскалённые угли из костра.

Психологи отмечают то, что человек, который провел среди животных достаточно долгое время, начинает себя идентифицировать с «собратьями».
     Например,  восемнадцатилетняя девочка, которую воспитывали собаки, научившись говорить, по-прежнему настаивала, что она - собака.  Впрочем, в данном случае имеют место уже психические отклонения, которые также неизбежны.
7
 Возможно ли          восстановление человека?

Однозначного ответа на этот вопрос нет.    Все индивидуально.

Шансы стать нормальным человеком у «детей Маугли» зависят  от генетически заложенных качеств, от периода и длительности пребывания вне социума.
В процессе развития человека есть возрастная граница, порог, в который закладывается та или иная функция. Например, умение говорить, навыки прямохождения. Кроме того, существует и переходный период, в среднем, 12-13 лет. До этого возраста мозг ребенка достаточно пластичен, а к 12-13 годам мозг человека набирает интеллектуальный потенциал. Несмотря на то, что и в течение дальнейшей жизни происходит развитие, основное закладывается именно к подростковому возрасту.

    Если у человека не сформированы какие-либо из  функций, то позже восполнить их практически невозможно!

8
Примеры
Сестры, отобранные у стаи волков, умерли. Младшая - практически сразу, а старшая - спустя несколько лет, так и не научившись говорить.

После 12-13 летнего возраста неразвитого человека возможно только «надрессировать» или, в некоторых случаях, минимально адаптировать к социальной среде.

Девушка восемнадцати лет, считающая себя собакой - деградировала
в развитии уже после возвращения.

Известны случаи когда «детям Маугли» удавалось выжить среди людей.
Десятилетний мальчик жил с обезьянами в течение трех лет, но смог
вернуться к жизни в обществе людей. Врачи объяснили это тем, что
мальчик попал к животным в том возрасте, когда уже успел осознать
себя человеком.

9
“Дети Маугли” среди нас
В подмосковном городе Подольск был обнаружен семилетний ребенок, страдающий «синдромом Маугли», хотя  проживал в квартире со своей матерью. Фактически, воспитывала его собака. Витя Козловцев в совершенстве владел всеми собачьими повадками. Он прекрасно бегал на четвереньках, лаял, лакал из миски и уютно сворачивался калачиком на коврике... После того как мальчика нашли - совершенно случайно - его мать лишили родительских прав. Самого Витю передали в "Дом милосердия" Лилит и Александра Гореловых. Несмотря на то, что врачи давали весьма скептические прогнозы, за год мальчик научился ходить, говорить, пользоваться ложкой и вилкой, играть и смеяться.
10
Итог работы
  В ходе исследовательской деятельности  выявлено несколько закономерностей:
 все дети, воспитывавшиеся среди животных приобретали навыки тех животных, с которыми они находились в постоянном контакте (хождение на четырёх конечностях, неразвитая речь или её отсутствие, боязнь людей и др.)
 попытки приобщить детей с «синдромом Маугли» к жизни в социуме заканчивались трагически, либо дети оставались недееспособными на всю жизнь…


title: Скачать презентацию или конспект Любовь и уважение к Отечеству

extracted_text:
Любовь и уважение к Отечеству.
Презентацию   подготовила
Климина Ирина Михайловна

«Уверуй, что всё было не зря: наши песни, наши сказки. Наши неимоверной тяжести победы. Страдания – не отдавай этого за понюх табаку… Мы умели жить. Помни это. Будь человеком!»
                            В.М.Шукшин
иудаизм

Ислам
Христианство
буддизм

Отечество

Итоги:
Мы узнали…
Мы научились…
Мы сумели…
Было интересно…
Наш совет…


title: Скачать презентацию или конспект История становления и развития политической мысли

extracted_text:
История становления
и развития
политической мысли

Основные этапы

Политическая мысль
не выделялась
в самостоятельную
область знания,
выражалась в
мифологической
форме,
господствовало
понимание
божественного
происхождения
власти.
(Хаммурапи
Мо-цзы,
Конфуций)
 Освобождение
политических
взглядов от
мифологической
формы.
 Анализ
устройства
государства,
классификация
его форм.
(Гомер, Соломон,
Пифагор,
Сократ, Платон,
Аристотель,
Цицерон)
Развитие
социально-
политической
мысли в основном
усилиями
религиозных
деятелей
Обоснование
теологической
теории
политической
власти.
(Марк Августин,
Фома Аквинский)
Развитие
гуманистических
начал в
политической
теории,
освобождение ее
от теологии.
Анализ проблем
прав и свобод
человека, закона
и государства.
(Н. Макиавелли,
Т. Мор, Т. Гоббс,
Г. Гроций,
Дж. Локк)
Формирование
либеральной
политической
идеологии.
Обоснование
необходимости
разделения
властей.
Формирование
Концепции прав
человека и
гражданина.
(Ш.Монтескье,
Ж.Ж. Руссо, О. Конт,
А.Н.Радищев)
Политические учения
Древнего Востока
(Вавилон, Китай, Персия, Ассирия)
Политические учения Древней Греции и Древнего Рима
Политические учения средневековья
Политические учения Эпохи Возрождения и Эпохи Просвещения
Политические учения Нового времени
Ж.Ж. Руссо

Этапы эволюции современной политической науки
Главное внимание – исследованию
проблемы политической власти и
ее социальных основ.

ТЕОРИЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ ГРУПП
(А. Бентли)

ТЕОРИЯ ЭЛИТЫ (ПРАВЯЩЕГО КЛАССА) (М. МОСКА, В.ПАРЕТО)

Социологическая теория
государства (М. Вебер)

Психологическая теория
власти (Г.Лассуэл)
Поворот к проблемам
либерализации политической жизни,
демократии, соц. политики государства

Новая теория демократии
(И. Шумпетер)

Плюралистическая теория
демократии (Р. Даль)

Теория партисипаторной
демократии Дж. Вольф,
К. Макферсон, Б. Барбер)

Концепция государства благосостояния, общества
потребления.
Теория олигархизации
власти (Р. Михельс)
В. Парето
Обоснование адекватных
современному этапу развития
западного общества
теоретических
концепций власти.
Футурологическая концепция  единого мирового государства
У. Кларк, П. Сон)
Концепция постиндустриального общества (А. Бэлл)
Концепция информационного общества (О.Тоффлер)
Теория элитарной демократии
Концепция национального интереса (Г. Моргентау)

Основные школы современной зарубежной политической мысли
Англо-американская
Французская
Немецкая
Польская
Сравнительный анализ политических систем, проблемы
функционирования
гражданского общества и
правового государства
(Г. Майер, К. фон Бейме,
И.Фетчер)
Разработка проблем политической модернизации, стабильности, политических конфликтов, внешней политики.
(С. Липсет, К.Райт, Г. Моргентау,
Дж. Сартари, Р. Рарендорф)
Концептуальные исследования политической жизни общества, главных направлений демократизации политической системы.
(Е. Вятр, Т. Бодио, Ф. Рышка)
Изучение проблем типологии политических режимов, легитимности,
партийно-политической инфраструктуры.
(М .Дюверже, Ж. Бурдо, М. Крозье, Р. Арон)

Становление и развитие
политической мысли в России

Политические идеи древней Руси и периода образования Русского
централизованного государства (IX-XVI вв.)
Политические учения в период становления и укрепления
 абсолютизма (XVII- первая половина XVIII в.)

Политические учения в период разложения феодализма
(вторая половина XVIII в.)

Политические учения первой половины XIX в.
Политические учения второй половины XIX века.
Основные
периоды

Политические идеи древней Руси
и периода образования Русского
централизованного государства (IX-XVI вв.)
Неотделимость политической мысли России от религиозной; идентификация власти с божественным началом.
Независимость Русского государства
Единение всех русских земель,
осуждение княжеских
междоусобиц
Сильная самодержавная власть
Особая миссия России
(теория «Москва – третий Рим»)
Митрополит Иларион, монах Нестор,
князь Владимир Мономах, монах Филофей.

Политические учения в период становления и укрепления
 абсолютизма (XVII- первая половина XVIII в.)
Феофан
Прокопович,
Ю. Крижанич,
В.Н. Татищев
Неотделимость политической России от религиозной;
идентификация власти с божественным началом.

Оправдание самодержавия как неизбежной
и необходимой формы существования страны и народа

Подчинение государству духовенства и монашества

Превосходство светской власти над духовной

Политические учения в период разложения феодализма
Идейная поляризация политической
мысли, существование наряду с официальной идеологией
 идеологии дворянского либерализма и
консервативно-аристократической идеологии.

1
Обоснование «просвещенного абсолютизма»

2
Отстаивание необходимости феодально –
крепостнического строя

3
Критика существующего строя

Князь М.М. Щербатов, С.Е. Десницкий,
Я.П. Козельский, Н,Г, Курганов, А.Я. Поленов,
Д,И, Фонвизин, А.Н. Радищев

Политические учения
первой половины XIX века.

Политическая мысль
сконцентрирована на
борьбе с феодализмом
и поиске лучших путей
исторического развития
России.

М.М. Сперанский,
Н.С. Мордвинов,
Н.М. Карамзин,
П.И. Пестель,
Н.М. Муравьев,
П.Я. Чаадаев,
К.С. Аксаков,
Б.Н.Чичерин

Сперанский
Огромное внимание к национальному вопросу, обоснование
его решения с позиции признания права наций на
самоопределение.
Ненависть ко всем видам социального
и политического угнетения,
неравноправию, вера в светлое
 будущее народа.

Политические учения
второй половины XIX века.
Возникновение революционного демократизма, его
слияние  с утопическим социализмом, распространение марксистских идей.
Критика не только феодального, но и буржуазного
государства, отрицание всякого эксплуататорского
строя.
А.И. Герцен, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, М.А. Бакунин,
П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев, Г.В. Плеханов.

Основные идейно-политические
течения в России
Либерализм

М.М. Сперанский,
П.Я. Чаадаев,
Н.В. Станкевич,
П.В. Анненков

Классический
Б.Н. Чичерин
Социализированный
П.И. Новгородцев

Консерватизм

Реакционное
славянофильство
С.С. Уваров,
К.П. Победоносцев
Реформаторское славянофильство
Н.Я. Данилевский,
В.С. Соловьев

Социал-реформизмЮ.О.Мартов,
Г.В. Плеханов

Радикализм

А.Н. Радищев,
П.И. Пестель,
Н.П. Огарев,
А.И. Герцен,
В.Г. Белинский

Большевизм
В.И. Ленин,
И,В. Сталин
Анархизм
М.А. Бакунин,
П.Л. Лавров

Характерные черты российской
политической мысли

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Паблик рилейшнз о кризисных ситуациях

extracted_text:
1

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
Институт международных отношений и социальных технологий
Кафедра всеобщей истории, социологии и политологии
ТУШКОВ
Александр Анатольевич
Доктор исторических наук, профессор кафедры ВИПС
Презентация по курсу «Связи с общественностью»
Предназначен для студентов специальности
030201 - Политология
020251 - Политический менеджмент и связи с общественностью

Паблик рилейшнз о кризисных ситуациях
2

Учебные вопросы:
 Кризисы и их типология.
Управление проблемами с целью предотвращение кризисных ситуаций.
 Коммуникации в кризисных ситуациях.
3

1. Кризисы и их типология

Кризис – это прекращение нормального процесса и непредвиденное событие, ставящее под угрозу стабильность предприятия; внезапное серьезное происшествие, обладающее потенциалом повредить или даже нарушить репутацию кампании

Для разрешения кризисных проблем в компаниях создаются подразделения по антикризисному управлению.
Цель кризисных коммуникаций – своевременно погасить в сознании общественности негативные впечатления о компании, которые снижают рейтинг популярности и вредят имиджу.
Основные виды кризисов:
Постоянный кризис. Это кризис затяжного характера, который длиться месяцами, годами, несмотря на усилия по его разрешению.
Возникающий кризис. Это кризис, который зарождается постепенно и у компании есть время проанализировать, разработать элементы кризисного управления, главной задачей которого становится своевременная коррекция кризисной ситуации до того, когда она перейдет в критическую фазу.
Внезапный кризис. Это непредсказуемый, стихийный кризис, который не может быть даже спрогнозирован и потому нет времени на подготовку к нему.

1. Кризисы и их типология
Типология кризисов:

1. Кризисы и их типология
Факторы кризисной среды:

Неожиданность возникновения кризисной ситуации.
Недостаток информации.
Потеря корпоративного контроля.
Усиление внешнего контроля.
Блокирование работы компании.
Паника, нагнетание обстановки.

1. Кризисы и их типология
Кризисная ситуация характеризуется следующими моментами
Отсутствием исчерпывающей информации об инциденте.
Быстрым и непредсказуемым развитием кризисной ситуации.
Отсутствием средств и ресурсов у компании для того, чтобы эффективно урегулировать ситуацию в короткие сроки.
Потерей контроля над ситуацией.
Повышенным вниманием общественности и СМИ.
Необходимостью в особой коммуникационной стратегии.
Формированием образа компании и определенного общественного мнения по отношению к ней.

7

2. Управление проблемами с целью предотвращение кризисных ситуаций
Разновидности кризисных ситуаций
Кризисные ситуации, связанные с областью здравоохранения и медицины.
Кризисные ситуации, связанные с экологией.
Кризисные ситуации, вызванные природными катаклизмами.
Экономические кризисные ситуации.
Кризисные ситуации, связанные с деятельностью правительства.
Кризисные ситуации, связанные с нарушением гражданских прав и т.д.

8

2. Управление проблемами с целью предотвращение кризисных ситуаций
9

3. Коммуникации в кризисных ситуациях
Коммуникационная работа – функция, связанная с паблик рилейшнз, охватывающая информирование внешних групп общественности о компании и ее деятельности с помощью различных средств информации.
Усилия по преодолению кризиса могут быть затруднены ввиду следующих факторов:
Размеры кризиса не известны никому.
Сложно установить, кого затрагивает данный кризис.
Сложно установить причины кризиса.
Для тех, кого затрагивает кризис, это трагическое событие.
Люди, кого кризис затрагивает непосредственно, преувеличивают свои ожидания в отношении предполагаемой информации.
Решения о предоставлении информации принимаются обычно в условиях жесткого стресса.
Происходящий кризис может подорвать доверие к компании.
Кризис влияет на эмоциональное состояние тех, кого он затрагивает.

10

3. Коммуникации в кризисных ситуациях

11

Литература
Белов А.А. Теория и практика связей с общественностью: Учеб. пособие. – СПб.: ООО Изд-во «Северо-Запад»; Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2005. – 208 с.
Боброва И.И. Чёрный PR? Белый GR! Цветной IR:): менеджмент информационной культуры / И. Боброва, В. Зимин. – М.: Вершина, 2006. – 464 с.
Варакута С.А., Егоров Ю.Н. Связи с общественностью: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 246 с.
Галумов Э.А. Основы PR. – М.: Летопись ХХI, 2004. – 408 с.
Горкина М.Б. Пять шагов от менеджера до PR-директора. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 220 с.
Катлип Скотт М., Сентер Аллен Х., Брум Глен М. Паблик рилейшнз: теория и практика: Учебное пособие / Пер. с англ. – 8-е изд. – М.: Вильямс, 2001. – 614 с
Кузнецов В.Ф. Связи с общественностью: Теория и технологии: Учебник для студентов вузов – М.: Аспект Пресс, 2005. – 300 с.

12

Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Что такое деньги?

extracted_text:
деньги
Что такое деньги?
Как появились деньги?
Какими были первые деньги?
Первобытные люди
БАРТЕР
ОБМЕН
Раковины морского моллюска КАУРИ

ДЕНЬГИ
РУБЛЬ
ГРИВНА

КОПЕЙКА

КУПЮРЫ


title: Скачать презентацию или конспект Самоопределение при выборе профессии

extracted_text:
Классный час
Самоопределение
при выборе профессии

Что нужно делать, для того чтоб правильно выбрать профессию?
1. Надо разобраться в самом себе, в своих склонностях и способностях.
2. В настоящее время в мире насчитывается всего свыше 40 тыс. профессий. Около 500 из них ежегодно исчезает и примерно столько же возникает новых. Среднее время существования многих профессий — 8-10 лет. Некоторые из них серьезно меняются по своему содержанию.
3. Знакомиться с современными профессиями.
Что такое «профессия»?
Слово «профессия» (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования.
Профессия  – это знания, умения и  личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.
     3.Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).
4. Уровень притязаний и самооценка.
Факторы,  которые  влияют на  выбор  профессии
5. Мнение родителей, семьи.
6. Мнение сверстников.
7. Позиция учителей, профессионалов.
    2. Склонности (интересы, мотивы труда).
8. Личный профессиональный план (ЛПП).
1. Знания о профессиях и их востребованность.
Факторы , влияющие на выбор профессии:
*Знания о профессиях, рынке труда
*Склонности, интересы
*Способности
*Здоровье
*Уровень притязаний и самооценка
*Мнение родителей, семьи
*Мнение сверстников
*Позиция учителей, психологов, врачей
*Личный профессиональный план (план карьеры)
Выбор профессии при 3 УСЛОВИЯХ :
Хочу (мои желания): будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.
Могу (мои способности и возможности): вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических.
Надо (востребованность профессии): эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.
3 окружности «Хочу, могу, надо»

	Чтобы  человеку  легче  было ориентироваться  в  мире  профессий,  ученые разделили  их  на  5  типов  в  зависимости  от  предмета  труда:
Человек-природа.
Человек-техника.
Человек-человек.
Человек-знаковая система.
Человек-художественный образ.
Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов:
школьная парта (первая группа);
школьный учебник (вторая группа);
булочка (третья группа);
фарфоровая чашка (четвертая группа);
костюм (пятая группа).
Как вы понимаете значение фразы «найти себя»?
— Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.
— Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.
—Найти применение своим талантам.
–Найти свое призвание.
–Понять свое назначение.
–Определить свои интересы, склонности.
К.Д.Ушинский: «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то  счастье  само  Вас  отыщет».
Поиски себя - это
длительный процесс, и
он даже
может продолжаться
всю жизнь.
Я желаю вам – найти себя.
Факторы , влияющие на выбор профессии:
*Знания о профессиях, рынке труда
*Склонности, интересы
*Способности
*Здоровье
*Уровень притязаний и самооценка
*Мнение родителей, семьи
*Мнение сверстников
*Позиция учителей, психологов, врачей
*Личный профессиональный план (план карьеры)
С Новым годом! Удач и везения во всех ваших делах!


title: Скачать презентацию или конспект Гражданское общество, правовое государство

extracted_text:
Гражданское общество, правовое государство
(право, 10 класс,
профильный уровень)
Автор презентации:
Зинина Светлана Александровна,
учитель истории и обществознания
МОУ СОШ №43 г. Волгограда

Проверочная работа
Формы государства – это…
Внутренние функции государства: …
Монархия – это…
Политический режим – это …
Черты тоталитарного режима: …
Функция государства – это …
Внешние функции государства: …
Республика – это …
Форма правления – это…
Черты авторитарного режима: …

1 вариант
2 вариант
Основные подходы к понятию гражданского общества:
Гражданское общество – комплекс общественных отношений, противопоставленных государству,
	то есть все то,
	что не есть собственно государство, власть, политика, бюрократия.
Гражданское общество – форма существования рыночно-демократического общества.
Гражданское общество -
совокупность негосударственных и неполитических отношений
(экономических, социальных, культурных, нравственных, духовных, семейных, религиозных),
имеющих относительную самостоятельность, автономность, «застрахованность»
от произвольного вмешательства государства.
Элементы гражданского общества:
Добровольно, спонтанно сформировавшиеся первичные самоуправляющиеся общности людей (семья, кооперации, ассоциации, хозяйственные корпорации, профессиональные, творческие, спортивные, этнические, конфессиональные и другие объединения);
Совокупность негосударственных (неполитических) экономических, социальных, духовных, нравственных и других общественных отношений;
Производственная и частная жизнь людей, их обычаи, традиции, нравы;
Сфера самоуправления свободных индивидов и их организаций, огражденная законом от прямого вмешательства  в нее со стороны государственной власти и политики;
Средства массовой информации.

Принципы и условия формирования и жизнедеятельности гражданского общества:
Экономическая свобода, многообразие форм собственности, рыночные отношения;
Безусловное признание и защита естественных прав человека и гражданина;
Легитимность и демократический характер власти;
Равенство всех пред законом и правосудием, надежная юридическая защищенность личности;
Правовое государство, основанное на принципе разделения и взаимодействия властей;
Политический и идеологический плюрализм, наличие легальной оппозиции;
Свобода слова и печати, независимость СМИ;
Невмешательство государства в частную жизнь граждан, их взаимные обязанности и ответственность;
Классовый мир, партнерство  и национальное согласие;
Эффективная социальная политика, обеспечивающая достойный уровень жизни людей.

Принципы правового государства:
верховенство закона;
разделение государственной власти на законодательную, исполнительную и судебную;
взаимная ответственность граждан и государства;
гарантированность прав и свобод граждан;
соответствие национального (внутреннего) законодательства общепризнанным стандартам и нормам международного права.

Свободный индивид с неотъемлемыми правами и неполитические организации
Политические институты, органы законодательной, исполнительной, судебной власти,
лидеры, элиты
Основа
Убеждение, правовые
и моральные нормы, традиции, обычаи, искусство и пр.
Конституция, власть, принуждение, право
Средства реализации
Сфера реализации повседневных интересов индивидов
Сфера реализации общезначимых интересов социальных групп
Содержание
Партии, движения, группы давления, которые представляют интересы граждан
Политические силы
Гражданское общество
Правовое государство

Тренажер

Верны ли следующие суждения?А. Гражданское общество – это комплекс органов и учреждений, посредством которых осуществляется власть и управление в обществе.Б. Гражданское общество – совокупность отношений и объединений в сфере экономики, культуры и пр., развивающихся в рамках демократического общества независимо и автономно от государства.
оба суждения неверны
верны оба суждения
верно только Б
верно только А
 К отличительным признакам правового государства относится
суверенитет государства
деятельность по поддержанию
общественного порядка
разделение и независимость
ветвей власти
наличие армии и полиции
Верны ли суждения о государстве?
А. В любом государстве существует верховенство права.
Б. В правовом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом.
оба суждения неверны
верны оба суждения
верно только Б
верно только А
Необходимым  условием существования гражданского общества является
наличие в конституции статей,
декларирующих права и свободы
граждан
существование рыночной экономики
высокий уровень правовой культуры
граждан
наличие двухпалатного парламента
Домашнее задание:
§ 6
Вопросы,
Задания
Письменно: «Успехи и основные трудности в формировании в современной России гражданского общества»
Литература:
Право: учебник для учащихся 10 кл. общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Л.Н.Боголюбов, Е.А.Лукашева, А.И.Матвеев и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Бабаев В.К., Баранов В.М., Толстик В.А. Теория права и государства в схемах и определениях: Учебное пособие. – М.: Юристъ, 2007.
Самое полное издание реальных заданий ЕГЭ: 2008: Обществознание / авт.-сост. О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
Источники иллюстраций для оформления шаблона:
http://anticrisis.ucoz.ru/CB012045.JPG
http://shkolazhizni.ru/img/content/i47/47352_or.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Человек без семьи, что дерево без корней

extracted_text:
Никто из нас не свалился с Луны. Все мы –  ветви и   листья огромного и переплетённого общечеловеческого дерева.

Возможно  ли  будущее
без   прошлого?
Что мы знаем о своей семье?
 В семейном кругу мы с вами растем,
 Основа основ – родительский дом.
 В семейном кругу все корни твои,
 И в жизнь ты входил из семьи.
Семья – совсем как маленькая Вселенная.
Раз семья - Вселенная, пусть маленькая,   должны существовать и загадки Вселенной.    И они действительно существуют.
Давайте обсудим:
Что значит семья в жизни человека?

Какова моя родословная?

Почему я горжусь своей семьёй?
    Какие есть пословицы о семье?
Давайте
разобьёмся на группы
Составители
родословного
дерева
Собиратели
пословиц
Авторы
рассказов
о семье
Составители
 презентации
«Моя семья»
 ?

Давайте подумаем:
  Что такое родословное дерево?
  Как его можно представить?

1. Это может быть…
2. Его можно нарисовать…
3. Для его создания можно
использовать…
4. В этом нам может помочь…
5. Это лучше сделать с помощью …
6. …
Как древо пьёт корнями сок,
Из почвы к кроне жизнь качая,
Так ищет человек исток,
Своей истории не зная.
Но древо корни бережёт
И знает: в них судьбы основа,
И только с ними ствол растёт,
И семя жизнь кидает снова.
Е.Майорова

В ходе работы над проектом желаю вам:

     учиться работать в группе, договариваться  друг с другом, уважать чужое мнение;
     учиться  сотрудничать со своими родителями и другими   родственниками, друзьями;
     учиться  применять знания, полученные на уроках технологии, окружающего мира, литературного чтения в повседневной жизни;
      создать красивый, интересный проект.

И ещё :
МЫ ВМЕСТЕ!    УДАЧИ!


title: Скачать презентацию или конспект Добро и зло в православной традиции

extracted_text:
Урок ОРКСЭ в 5 классе
Автор: Коршунова Л.А. учитель истории и обществознания МКОУ СОШ № 10 п. Каменский Красноармейского района Саратовской области
ДОБРО И ЗЛО В ПРАВОСЛАВНОЙ ТРАДИЦИИ

Добро со злом неразделимы.
Борьба идет под плач и смех,
Но жаждет каждый видеть зримо,
Когда добро одержит верх.
Заслужит только тот награды,
Кто испытание пройдет.
Кувшинчик с кладом он откроет,
И в мир добра он с ним войдет.

Обмен мнениями
Как вы считаете, какого человека можно назвать добрым? Почему?
Знаете ли вы, как в христианском вероучении называют добрых людей, готовых помочь всем, кто в этом нуждается?

Библия, Новый Завет, «Евангелие от Луки»
29. Ударившему тебя по щеке подставь и другую, и отнимающему у тебя верхнюю одежду не препятствуй взять и рубашку.
30. Всякому, просящему у тебя, давай…

    Всегда ли мы можем
    поступить так, как сказано
    в Библии? Почему?

Словарная работа
   Святой- такой добрый человек, в сердце которого родился духовный опыт.
Пророк Илья
Апостол Пётр
Даль В.И.Иллюстрированный                    С.И. Ожегова и Н. Ю.  Шведова  словарь живого русского                           Толковый  словарь русского  языка н. XIX в.                                                 ка  XX в.
Святой – духовно и нравственно непорочный, чистый, совершенный; всё, что относится к Божеству, к истинам веры; предмет высшего почитания, поклонения нашего- духовный, божественный, небесный.

      Святой: 1. В религиозных представлениях: обладающий божественной благодатью. 2.Проникнутый высокими чувствами, возвышенный, идеальный. 3. В христианстве и некоторых других религиях: человек, посвятивший свою жизнь церкви и религии, а после смерти признанный образцом праведной жизни и носителем чудодейственной силы.

30.09.2016
6
Работа с текстом учебника
Прочитайте на странице 68-69 учебника
древнюю легенду об апостоле Павле.
2.Чему учит нас эта история?
3.На странице 69 прочитайте
информацию «Это интересно».
Что из прочитанного вы знали
 ранее?

Крест Святого Петра (также известный как перевёрнутый крест) — обычный латинский крест (изображённый в соответствии с римско-католической традицией), перевёрнутый на 180 градусов. Крест святого Петра с 4 века является одним из символов святого Петра, который, по церковному преданию, был распят головой вниз в 67 году н.э. во время правления в Риме императора Нерона.

Андре́евский крест — косой крест, символизирующий распятие Андрея Первозванного (☓ — символ U+2613 в Юникоде). Используется на флагах и символике нескольких стран и территорий. В XIX веке словосочетание также использовалось в архитектуре для обозначения рамы из двух по диагонали составленных брусьев в виде буквы «Х».
В греческом городе Патры хранится деревянный косой крест, имеющий статус православной реликвии и полагаемый за оригинальный крест, на котором был распят апостол. Крест был вывезен после захвата Византии крестоносцами (в 1250 г.) и хранился в храме св. Виктора в Марселе, в 1980 г. возвращен в Патры.
Из словаря С. Ожегова
   Сергей Ожегов дал такое определение этому слову:  « Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок», а              « доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим".

    И отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добросердечный, добропорядочный, добросовестный

Учимся размышлять
«Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».
 (В.О.Ключевский.)
« Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
Золотое правило этики

 http://elenaranko.ucoz.ru/ источник шаблона  http://gushrustal.ru/pictures/crystal_pen_with_ink_2.jpg
чернильница с пером

http://www.baygri.com/wp-content/uploads/2013/01/gorsel.jpg
перо

http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg
грамота (для создания рамки)

http://www.avosplumes.fr/Files/plume_legrand_grande.png
                                                                  перьевая ручка http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%8F&uinfo=ww-1230-wh-856-fw-1005-fh-598-pd-1 иллюстрации

Интернет – ресурсы:


title: Скачать презентацию или конспект Смертность в России

extracted_text:
Смертность в России
В 2009 году смертность в России составила 2.1 миллиона человек. Тогда как рождаемость на тот же год не смогла достичь отметки и 1.8 миллиона. На протяжении вот уже двух десятков лет смертность в России превышает рождаемость. И только в последние годы ситуация начала выправляться. Таким образом, население страны последние 20 лет вымирало и все еще продолжает вымирать
В чем по-вашему, причины высокой смертности в России?
Основные классы причин смертности в России
Данные за 2006 год
От болезней:
·  ·  системы кровообращения — 56,5 %.
·  новообразования (рак) — 13,1 %
·  органов дыхания — 3,8 %.
·  органов пищеварения — 4,1 %.
·  инфекционные и паразитарные заболевания — 1,6 %.
Из-за несчастных случаев, отравлений и травм — 12,5 %.
·  ·  Из них алкогольные отравления — 1,3 %.
·  Из них транспортные травмы всех видов — 1,8 %
Самоубийства — 2,0 %
Убийства — 1,3 %

Ежегодно от алкоголя в России погибает около 600-700 тысяч человек.

За 20 лет с 1980 года в России от курения скончалось 5,8 миллионов человек. А ежегодный показатель смертности с 1990 года вырос со 150 тысяч до 350. Самое печальное в этом факте то, что большая часть умерших заканчивают свой жизненный пусть в расцвете сил. Пик смертности приходится на возраст до 40-45 лет. А так как курение в нашей стране считается «мужской» привычкой – каждый второй мужчина не доживает до пенсии.
В 20-ом веке курение унесло жизни 100 миллионов человек.
Дым 21-ого грозит унести миллиард. Смертность в России на сегодняшний день колеблется около отметки в 2 миллиона человек ежегодно.

Смертность в России


title: Скачать презентацию или конспект Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

extracted_text:
Проект урока № 27
«Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь»
Цель урока
Раскрывая перед учащимися сущность духовно-нравственных ценностей способствовать формированию потребности в доброжелательном отношении к окружающим.
Задачи урока
Формировать представление об образцах милосердного поведения в традиционных российских религиях;

2.   Помочь учащимся осознать сущность таких духовно-нравственных ценностей, как милосердие, забота о слабых и взаимопомощь.

3.   Закрепить и развить положительные тенденции в поведении;

4.   Создать благоприятные условия для атмосферы доброты, сострадания, созидания   в коллективе   класса.

5.   Учить школьников выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, группах, коллективном обсуждении.

Групповая работа над «милосердным сердцем»
Оборудование
Мультимедийный проектор;
Экран;
Листы с отпечатанными притчами/видеофрагмент;
Макет «милосердного сердца»;
Фрагмент мультфильма «Дюймовочка».
Виды деятельности учащихся
Просмотр и обсуждение фрагмента мультфильма
Работа с притчей и вопросами к ней
Дискуссионные качели
Эссе
Плакат «Делать добро - просто»
(Д/З)
Материалы урока
Фрагмент мультфильма «Дюймовочка» Г.Х.Андерсена
Притча о добром самарянине
Работа в группах. «Милосердное сердце»
Дискуссионные качели
Эссе «Кому нужна моя забота (помощь)?»

Ход работы
Стадия вызова – подводящий диалогРабота с видеофрагментом
Г.Х.Андерсен. Дюймовочка
Какое качество души побуждает Дюймовочку ухаживать за ласточкой? (доброта, забота, милосердие)

Вопрос к фрагменту мультфильма
Милосердие - …
(ассоциативный ряд)


title: Скачать презентацию или конспект Алексей Петрович Маресьев

extracted_text:
     «Повесть
                о настоящем
                                    человеке»
Алексей
Петрович
Маресьев
(1916-2001)
легендарный лётчик, Герой Советского Союза, прототип Мересьева - героя повести Бориса Полевого
Автор: Фешина А.А.
Ильинская ООШ №21
Ростовская область
   Алексей Маресьев родился 20 мая 1916 года в городе Камышин Саратовской губернии. В три года остался без отца. Мать, Екатерина Никитична, работала уборщицей на деревообделочном заводе и воспитывала троих сыновей — Петра, Николая, Алексея. С детства приучала их к труду, честности, справедливости. После окончания школы в городе Камышине Маресьев Алексей Петрович получил специальность токаря по металлу в училище при лесозаводе и там же начал свою трудовую деятельность. В 1934 году Камышинский райком комсомола направляет его на строительство Комсомольска-на-Амуре. Здесь без отрыва от производства Алексей занимается в аэроклубе.
В 1937 году призван в армию. Вначале служил в 12-м авиапогранотряде на острове Сахалин, затем был направлен в Батайское авиационное училище им.
 А. Серова, которое закончил в 1940 году, получив звание младшего лейтенанта. После окончания училища был оставлен там инструктором. Там же, в Батайске, встретил войну.

     В августе 1941 года направлен на Юго-Западный фронт. Первый боевой вылет Маресьева состоялся 23 августа 1941 года в районе Кривого Рога.  В марте 1942 года был переброшен на Северо-Западный фронт. К этому моменту на счету летчика числилось 4 сбитых немецких самолета.
4 апреля 1942 в районе так называемого «Демянского котла» (Новгородская область) во время операции по прикрытию бомбардировщиков в бою с немцами его самолёт был подбит, а сам Алексей тяжело ранен.

      Восемнадцать суток раненный в ноги лётчик сначала на покалеченных ногах, а затем ползком пробирался к линии фронта. Первыми его заметили отец и сын из деревни Плавни. Из-за того, что летчик не откликнулся на вопросы («Ты немец?»), отец и сын из боязни вернулись в деревню.
Памятник на том месте, где нашли лётчика
    Затем уже еле живого летчика обнаружили мальчишки из деревни Плавни Кисловского сельсовета Валдайского района, Серёжа (Сергей) Михайлович Малин и Саша (Александр) Петрович Вихров. Отец Саши отвёз Алексея на подводе в свой дом.
     Больше недели колхозники ухаживали за Маресьевым. Нужна была медицинская помощь, но в селе не было врача. В первых числах мая вблизи деревни приземлился самолёт, пилотируемый А. Н. Дехтяренко, и Маресьев был отправлен в Москву, в госпиталь. Врачи вынуждены были ампутировать ему обе ноги в области голени из-за гангрены.

      Ещё в госпитале Алексей Маресьев начал тренироваться, готовясь к тому, чтобы летать с протезами. Тренировки продолжались в санатории, куда он был направлен в сентябре 1942 года. В начале 1943 года прошёл медкомиссию и был направлен в лётную школу, которая находилась в  поселке Ибреси Чувашской АССР. Алексей Маресьев в конце войны
В феврале 1943 года совершил первый после ранения пробный вылет. Добился отправки на фронт. В июне 1943 года прибыл в 63-й Гвардейский истребительный авиационный полк. Командир полка не отпускал Алексея на боевые задания, так как обстановка в небе накануне Курской битвы была крайне напряжённой. Алексей переживал. Ему посочувствовал командир эскадрильи А. М. Числов и взял с собой в пару на боевой вылет. После нескольких удачных вылетов в паре с Числовым доверие к Маресьеву возросло

    20 июля 1943 года Алексей Маресьев во время воздушного боя с превосходящими силами противника спас жизни 2 советских лётчиков и сбил сразу два вражеских истребителя Fw.190, прикрывавших бомбардировщики Ju.87. Боевая слава о Маресьеве разнеслась по всей 15-й Воздушной армии и по всему фронту. В полк зачастили корреспонденты, среди них был будущий автор книги «Повесть о настоящем человеке» Борис Полевой.  24 августа 1943 года Маресьеву было присвоено звание Героя Советского Союза за спасение жизни двух летчиков. В этом бою он сбил два немецких истребителя.
В 1944 году Маресьев согласился с предложением стать инспектором-лётчиком и перейти из боевого полка в управление Вузов ВВС. Всего за время войны совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов врага: четыре до ранения и семь — после ранения.

      С 1946 года в отставке. Свои последние вылеты на самолете (учебном У-2) Алексей Петрович совершил в начале 50-х годов в качестве инструктора спецшколы ВВС в Москве. В послевоенное время, отчасти благодаря «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого (в ней Маресьев назван Мересьевым), был очень известен, приглашался на многие празднования. Часто организовывались встречи со школьниками.
 «Здравствуйте, дорогой Алексей Петрович! А может быть по-старому, Алёша?» Такими словами начала письмо легендарному лётчику Алексею Маресьеву скромная гомельская пенсионерка Татьяна Пенязькова. Медсестрой она прошла всю войну, лечила Маресьева, Покрышкина и других Героев Великой Отечественной.
18 мая 2001 года в Театре Российской армии намечался торжественный вечер по случаю 85-летия Маресьева, но буквально за час до начала концерта у Алексея Петровича случился инфаркт, после которого он скончался. Торжественный вечер состоялся, но начался он с минуты молчания. Соболезнования семье по поводу кончины героя выразил Президент России Владимир Путин.

Алексей Петрович Маресьев похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.

МОГИЛА ГЕРОЯ
Память о герое
      В честь Маресьева названа малая планета 2173
Центральная улица в посёлке Ибреси Чувашской Республики названа в честь Алексея Маресьева.
Мемориальная доска на доме в Москве, где Маресьев жил после войны.
На медали «За верность авиации», учреждённой в 2006 году, изображён А. П. Маресьев.
Надпись на мемориальной доске «Герои Советского Союза» в Батайске
Школа-лаборатория № 760 в Москве носит имя Героя.

20 мая 2006 года в честь 90-летия со дня рождения знаменитого лётчика, в Камышине был торжественно открыт монумент, расположенный на пересечении двух центральных улиц города, недалеко от дома, где жил Алексей Маресьев.

Памятник
в Комсомольске-на-Амуре
    Награждён орденами Ленина  (дважды ), Октябрьской революции, Красного Знамени, Отечественной войны 1-й степени, Трудового Красного Знамени
( дважды ), Дружбы народов, Красной Звезды, "Знак Почёта", "За заслуги перед Отечеством" 3-й степени, медалями. Почётный солдат воинской части. Автор сочинений: "На курской дуге" и других.


title: Скачать презентацию или конспект Источники и система римского права

extracted_text:
Тема: Источники и система римского права
Периодизация римского права
Эволюция источников	 римского
   права
3.Роль римских юристов в развитии
   права
4.Система римского права
1. «Памятники римского частного права». М., 1989.
2. Законы 12 таблиц/ под ред. Уносова. - М., 1996.
3. Дигесты Юстиниана.-М., 1987.
4. Документы по истории зарубежного права.-М., 1987.
5. Дождев Д.В. Римское архаическое наследственное
    право.
6. Савельев В.А. История римского частного права.-М.,
    1986.
7. Черниловский З.М. Лекции по римскому частному
    праву. – М., 1991.
8. Новицкий. История римского частного права. –  М.,
   1986.
9. Косарев А.И. Римское право. - М., 1986.
10.Дождев Д.В. Основание защиты владения в римском
     праве. М., 1994
11.Перетерский И.С. Дигесты Юстиниана: очерки по
     истории  составления и общая характеристика.
     М.,1956.
12.Бартошек «Римское право». –М., 1989.

Периоды развития римского права
I период: «Древнейший»
IV в. до н.э. – серед. III в. до н.э.
Господство квиритского права
II период: «Классический»
середина III в. до н.э.- III в. н.э.
III период: «Постклассический»
середина III в н.э. – IV в.
Господство преторского права
Кодификация права

Источники римского частного права
ИСТОЧНИКИ ПРАВА
Обычное
право
Деятельность
юристов
Законы
Эдикты
магистратов

Обычаи
предков
Обычная
практика
Обычаи
жрецов
Период
республики:
решения комиций
и сената
Период принципата:
эдикты, декреты,
рескрипты,
 мандаты принцепса;
сенатус-консульты
Период
домината:
кодификации

Институции
(4 книги)
Дигесты
(50 книг, 432 титула,
9200 фрагментов)
Кодекс
(12 книг, 765 титула)
Новеллы
(3 сборника)
Элементарные основы
римского права для
первоначального
изучения

Собрание отрывков
из сочинений
римских юристов

Собрание
императорских
конституций

Конституции Юстиниана
по вопросам публичного,
наследственного и
частного права

Свод Юстиниана
Источники римского права

Система Законов XII таблиц (450 г. до н.э.)

Таблица 1
Таблица 2
Таблица 3
Таблица 4
Таблица 5
Таблица 6
Таблица 7
Таблица 8
Таблица 9
Таблица 10
Таблица 11
Таблица 12

о легисакционном
процессе
о нексуме
о брачно-семейных отношениях
АГНАТЫ и КОГНАТЫ

о манципации
о сервитутах

Деликты

личные
публичные

о запрете пышных похорон
об исключительных правах децемвиров
о вещных правах

Права на чужие вещи
ПРАВА НА ЧУЖИЕ ВЕЩИ
Сервитуты
Эмфитевзис
Суперфиций
Залоговое
право
Фидуция
Пигнус
Ипотека

Предиальные
Сельские
Дорожные
Водные
Пастбищные

Городские

Личные
Узуфрукт
Узус
Право проживать
в чужом доме
Право пользоваться силой
чужого раба или животного

Классификация оснований возникновения обязательств
ОБЯЗАТЕЛЬСТВА
Из договора
Как бы
договора
Из деликта
Как бы
из деликта
Опасное
выставление
или подвеши-
вание вещи
Выливание или
выбрасывание
чего-нибудь на
общественный
проезд,
создающее
опасность для
людей, и нек.
др.

Воровство
Уничтожение
или поврежде-
ние чужих
вещей
Умышленное
нанесение
личной обиды
Угроза
Мошенничество

Ведение
чужих дел
без поручения
Неоснователь-
ное обогащение

Пакты

Контракты
Вербальные
Литеральные
Реальные
Консенсуальные
Безыменные

Обеспечение обязательств
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ
Задаток
Неустойка
Поручительство
Залог

Система римского права
РИМСКОЕ ПРАВО
Публичное право
Частное право
Право
квиритское
Право
преторское
Право
народов
Естественное
право

КВИРИТСКОЕ
ПРАВО
ЕСТЕС

ТВЕННОЕ
ПРАВО
ПРАВО
НАРОДОВ
ПРЕТОР
СКОЕ ПРАВО

(Павел). Слово «право» употребляется
в  нескольких  смыслах:   во-первых,
«право»   означает   то,   что   всегда
является справедливым  и добрым  – каково      естественное      право.    В  другом  смысле  «право»  -  это  то, что   полезно   всем   или   многим  в каждом     государстве    –    каково цивильное   право.


title: Скачать презентацию или конспект Духовная культура кочевников. Гении казахских степей

extracted_text:
Духовная культура кочевников.
Гении казахских степей
культура
материальная
духовная
Древнетюркская письменность
Руническое письмо («тайное»)
Памятники в честь Кюль-Тегина, Бильге кагана, Тонью-кока
Арабский алфавит
«Дивани лугат ат-тюрк» М.Кашгари,
 «Кудатгу билик» Ю.Баласагуни,
«Дивани Хикмет» Х.А.Яссави и др.
Тибетское письмо
Согдийское письмо
Гении казахской земли в средние века
Абу Наср Мухаммед ибн Узлах ибн Тархан аль-Фараби
Юсуф Хас Хатиб Баласагуни
Поэма
«Кудатгу билик» («Благодатное знание»)
Махмуд Кашгари
Ходжа Ахмед Ясави
Мухаммед Хайдар Дулати
Кадыргали
 Жалаири


title: Скачать презентацию или конспект Закон и подросток

extracted_text:
Тема: «Закон и подросток»
19.01.2011г.
Кл.рук-ль 7 кл., Л.В. Михайлова
Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Несовершеннолетние требуют особых мер охраны, поскольку не могут самостоятельно отстаивать свои интересы и не обладают полной гражданской дееспособностью.
Дееспособность – это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их.
Права несовершеннолетних закреплены в Гражданском, Семейном и Жилищном кодексах, Федеральном Законе «Об опеке и попечительстве», устанавливающем правила распоряжения имуществом подопечных и порядок деятельности органов опеки и попечительства.
За несовершеннолетних отвечают родители или их законные представители. Статья 28 Гражданского кодекса РФ предусматривает дееспособность подростков, не достигших возраста 14 лет. Сделки за этих лиц могут совершать только законные представители.
По достижении 14 лет гражданин вправе :
Самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;
Осуществлять права авторов произведения науки, литературы или искусства или иного результата своей интеллектуальной деятельности;
Вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими.
Сделки с недвижимостью в возрасте от 14 до 18 лет совершаются с письменного согласия своих законных представителей.
В случае вступления несовершеннолетнего в брак он приобретает дееспособность в полном объеме со времени вступления в брак.
Несовершеннолетние – это лица, которым исполнилось 14 лет, но нет 18-ти.
Уголовной ответственности подлежат лица, достигшие ко времени совершения преступления 16-ти лет.
Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 – ти лет подлежат уголовной ответственности за:
Убийство (статья 105)
Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111) и средней тяжести (ст 112)
Похищение человека (ст 126)
Изнасилование (ст 131), насильственные действия сексуального характера (ст 132)
Кражу (ст 158), грабеж (ст 161), разбой (ст 162), вымогательство (ст 163)
Завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (ст 166)
Умышленное уничтожение или повреждение имущества (ст 167 ч 2)
Терроризм (ст 205), захват заложника (ст 206), ложное сообщение об акте терроризма (ст 207)
Хулиганство при отягчающих обстоятельствах (ст 213 ч 2), вандализм ( ст 214)
Хищение или вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ (ст 226)
Хищение либо вымогательство наркотических ср-в или психотропных вещ-в (ст 229)
Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (ст 267).

Лица, не достигшие 16-ти лет, не подлежат уголовной ответственности за преступления, не включенные в приведенный выше перечень! Несовершеннолетние не могут быть субъектами некоторых преступлений:
Преступлений, где они оказываются потерпевшими, например, вовлечение подростков в совершение преступления (ст 150 УК РФ)
 Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (ст 156 УК РФ)
Вовлечение подростков в совершение антиобщественных действий
Преступления, где субъектами могут быть лица старше18-ти лет (депутаты Гос. Думы – 21 год, судьи и прокуроры – 25 лет и т.д.).

Ужесточение уголовной ответственности за преступления против несовершеннолетних:
Федеральным законом «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации» принятой Ос. Думой 15 июля 2009г. И одобренный Советом Федерации 18 июля 2009г., предусматривается существенное ужесточение наказания за совершение в отношении несовершеннолетних тиаких преступлений, как убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, насильственные действия сексуального характера, неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, незаконное производство, сбыт или пересылка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ, изготовление и оборот материалов или предметов с порнографическим содержанием, а так же иные действия сексуального характера.
Лица, совершившие подобные преступления не могут оправдаться тем, что не знали, что их жертвы несовершеннолет
Несовершеннолетний имеет право:
Жить и воспитываться в семье, знать кто является его родителями, на проживание совместно сними, кроме случаев, когда это противоречит его интересам и на заботу с их стороны, на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением, на обеспечение его интересов родителями (ст 54 Семейного Кодекса РФ).
На всестороннее развитие, уважение человеческого достоинства(ст 54 Семейного Кодекса РФ).
На защиту своих прав и законных интересов, на защиту злоупотреблений со стороны родителей или лиц их заменяющих (ст 56 Семейного Кодекса РФ).
На выражение собственного мнения при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, на учет мнения ребенка по достижении 10-ти лет (ст 57Семейного Кодекса РФ).
На получение ФИО (ст 58Семейного Кодекса РФ).
На получение содержания от своих родителей и др членов семьи (ст 60 Семейного Кодекса РФ).
Право собственности на доходы, полученные им, имущества, полученное в дар или по наследству (ст 60 Семейного Кодекса РФ).
Распоряжаться своей собственностью (ст 60 Семейного Кодекса РФ).

Несовершеннолетний имеет следующие обязанности:
Получить основное общее образование (до достижения 15-ти лет) (ст 19 Закона РФ «Об образовании»)
Лица, не достигшие 18 лет не могут приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе оружие самообороны (газовые пистолеты, азрозоли,и т.д.), полный запрет на изготовление, хранение и ношение кастетов, бумерангов, холодного оружия с выбрасывающимися лезвиями
Обязанности обучающихся в образовательном процессе определяются Уставом и другими локальными актами образовательных учреждений.
Ответственность несовершеннолетнего:
Несут уголовную, административную и иную ответственность
Уголовная – за преступления общественно опасного деяния, запрещенного УК РФ под угрозой наказания.
К моменту достижения 14 лет за некоторые виды преступлений: убийства, причинение тяжкого и среднего вреда здоровью, похищение человека, изнасилование или деяния насильственного сексуального характера, все виды хищений, вандализм, вымогательство, угон транспортных средств, распространение или хищение наркотических и психотропных средств, умышленное уничтожение или повреждение имущества.
За все остальные виды преступлений уголовная ответственность наступает с 16-ти лет.

Виды наказания для несовершеннолетнего преступника:
Штраф
Лишение права заниматься определенной деятельностью
Обязательные работы
Исправительные работы
Арест
Лишение свободы на определенный срок
Административная ответственность:
Предусмотрена Кодексом об административных правонарушениях, за совершение административного проступка. Наступает с 16-ти лет.
Если таковой проступок совершен подростком до 16-ти лет, то штраф налагается на его родителей, опекунов, попечителей.
Административные наказания: предупреждение, штраф, изъятие предмета, который явился орудием или объектом нарушения.
Закон Тверской области «По профилактике правонарушений среди несовершеннолетних…» запрещает:
Нахождение детей до 18-ти лет в местах, предназначенных для реализации товаров сексуального характера, пивных ресторанах и барах, винных барах, рюмочных и других, предназначенных для реализации алкогольной продукции, а так же игорных заведениях.
Не допускается нахождение лиц до 16-ти лет без сопровождения родителей или лиц их заменяющих в ночное время (с 23 до 6 часов) на улицах, стадионах, парках, скверах, территориях вокзалов, аэропортов, водоемов, местах общего пользования в жилых домах, придомовых и пришкольных территориях, детских площадок, спортивных сооружений, объектах развлечений и досуга.
Иная ответственность несовершеннолетних:
За вред, причиненный малолетними до 14-ти лет несут их родители или лица их заменяющие.
0т 14-ти до 18-ти лет материальную ответственность несут сами подростки
За имущественный ущерб до 16-ти лет ответственность в виде штрафа может быть возложена на родителей или лиц их заменяющих.
Привлечение к юридической ответственности до 16-ти лет возможно за: мелкое тхулиганство, мелкое хищение чужого имущества, нарушение правил дорожного движения, порядка обращения с оружием, нарушение правил пограничного режима, приобретение, хранение или сбыт наркотиков или психотропных веществ, жестокое обращение с животными, повреждение транспортных средств общего пользования, телефонов – автоматов, распитие спиртных напитков и появление нетрезвыми в общественных местах.
КДН могут применять следующие меры воздействия:
Обязать принести публичное извинение потерпевшему
Вынести предупреждение
Объявить выговор или строгий выговор
Возложить на достигшего 15-ти лет обязанность возместить материальный ущерб, не выше ½ минимального размера оплаты труда
Передать подростка под надзор родителей или лиц их заменяющих, под наблюдение трудового коллектива или общественных организаций
Направить в специальное лечебно-воспитательное учреждение (кроме для больных наркоманией) или спецпрофучилище.
Права потерпевшего несовершеннолетнего:
Вызов на допрос до 16-ти лет производится через его родителей или законных представителей, для участия в допросе до 14-ти лет в обязательном порядке вызывается педагог, а при необходимости законные представители потерпевшего.
Для получения показаний от малолетнего необходимо создание спец условий и привлечение психологов.
Несовершеннолетний потерпевший имеет право на адвоката, обеспечение конфиденциальности на всех стадиях дела.
Применение физического воздействия, в том числе принудительный привод, недопустимы на всех стадиях дела.
Необходимая оборона допустима от любых общественно опасных деяний, угрожающих государственным или общественным интересам, либо правам и законным интересам как самого обороняющегося, так и любого другого лица. Оборона допустима только от действительного нападения, а не от кажущегося.
Состояние необходимой обороны не признается, если лицо умышленно спровоцировало нападение и под видом необходимой обороны хочет причинить вред нападавшему.
Виды давления на подростков:
Давление друзей.
Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички
Тяжелое давление («Боишься, трус!»)
Косвенное, искушающее («Саша приглашает на вечеринку, большинство будут курить травку»)
Уверенность помогает человеку отстаивать свои права, выходить из конфликтных ситуаций, противостоять давлению, сохранять свою индивидуальность и вовремя сказать «Нет!»

Как избежать риска:
Не приносить деньги, сотовые телефоны или другие ценности в школу
Не посещать мест, где могут собираться члены группировок
Не носите одежду, как у членов группировки
Не выражайтесь так, как принято в группировке
Умейте распознать давление и противостоять ему

Безопасность в группах:
Общайтесь с друзьями, которые не принадлежат к таким группировкам
Используйте дружеские связи
Старайтесь не ходить в одиночку
Возвращайтесь домой вовремя
Помните, что под воздействием алкогольного или наркотического опьянения вы можете совершить противоправные действия, которые могут быть использованы против вас членами группировок
Включайтесь в позитивные виды деятельности: кружки, секции, творческие коллективы
Если возникла опасность насилия со стороны других людей, обратитесь за помощью к людям, которым вы доверяете: родителям, друзьям, учителям, школьному психологу, сотруднику милиции.
Ответьте на вопросы, оценивая себя по 5-ти бальной шкале:
«0» -  всегда нет или никогда.
«1» -  очень редко, чаще случайно.
«2» -  чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
«3» -  чаще да, чем нет, иногда забываю.
«4» -  всегда да, постоянно.


title: Скачать презентацию или конспект Мировой экономический кризис

extracted_text:
Мировой экономический кризис (1929-1932)
План урока:
Эпоха процветания на Западе
Великая депрессия
Преодоление кризиса в США
Кризис в Англии и Франции
Промышленное производство в США (1928-39)
Экономический кризис – внезапный спад, сокращение производства, сопровождающееся разорением многих предприятий, ростом безработицы, падением заработной платы.
     Рыночная экономика развивается циклически:
Экономические циклы
1858г., 1900-1901гг., 1929-1933гг
Период от одного кризиса до другого
Особенности мирового экономического кризиса
Глубина: значительное сокращение производства, резкий рост безработицы.
Масштаб: кризис стал глобальным.
Продолжительность: 1929-1932 гг.,   но экономика до начала Второй Мировой войны так и не достигла прежнего уровня.
Причины мирового экономического кризиса:
Первая мировая война и действия стран-победительниц (нарушение традиционных хозяйственных связей, зависимость мировой экономики от стабильности американской экономики)
Кризис перепроизводства (переход американской промышленности на технологии массового производства, низкий уровень потребления населением товаров)
Биржевой кризис 1929 г. (резкое падение курсов ценных бумаг)
Финансовый кризис (сокращение налоговых поступлений, бюджетный дефицит)
Кризис в США 1929-1932 гг.(«Великая депрессия»)
Черты:
Значительная глубина падения производства
Разорение фермеров
Массовая безработица
Отсутствие системы социального обеспечения
Толпы перед зданием биржи на Уолл-стрит

Цифры и факты
Остановилось производство на фабриках и заводах.
Источников доходов лишились 34 млн. человек.
Сжигались посевы, вырубались плодовые
деревья, забивался скот, уничтожалось сырьё,
продовольственные товары.
ВВП США в 1910-60 гг., годы Великой
депрессии (1929—1939) выделены
Безработица в США в 1910-60 гг., годы Великой
депрессии (1929—1939) выделены
Цифры и факты
Производство в обрабатывающей промышленности упало более чем на 53%.
Производство машин сократилось на 80%.
Преодоление кризиса в США
Президент США 1932-1945гг.
Франклин Рузвельт
Сущность политики («Новый
курс») Рузвельта – активное
вмешательство государства в
экономическую и социальную
сферу.

Реформа банковской системы (Золотой запас США был передан в государственное казначейство, страхование мелких и средних вкладчиков, представление банком ссуды, запрет на переход средств за границу)
«Голубой орел», символ восстановления
промышленности, использовавшийся
Администрацией восстановления
промышленности (National Recovery
Administration, NRA) и предпринимателями,
которые с ней сотрудничали.
Преодоление кризиса в США
 «Закон о восстановлении национальной промышленности»
создана Администрация по восстановлению промышленности,
сформированы 17 пром. групп, для которых создавались «Кодексы честной конкуренции» (устанавливал объём производства, цены и правила сбыта, условия труда)
государство стимулировало укрупнение производства
Ограничение производства важнейших товаров
 «Закон 1933 г. о регулировании сельскохозяйственного производства»
 создана Администрация, скупающая у фермеров продукцию по фиксированным ценам. Повышение цен на продукцию фермеров;
сокращение посевных площадей, часть продукции уничтожалась. Выплата компенсации за сокращение производства
«Закон о трудовых отношениях»
Страхование по старости и безработице
профсоюзы официально признаны одной из сторон в решении трудовых споров, зафиксировал права и механизм урегулирования конфликтов между рабочими и предпринимателями
«Закон о восстановлении национальной промышленности»
Максимальная продолжительность рабочего дня и минимум заработной платы
Заключение коллективных договоров между рабочими и предпринимателями
Преодоление кризиса в США
В целях помощи безработным (15 млн. человек) организовывались общественные работы
Уильям Гроппер
«Конструкция
дамбы» (1939 г.)
От двух до трех миллионов безработных было нанято
 для выполнения общественных работ, организованных
 правительством. Плакат 1935 г.
Преодоление кризиса в США
Пути выхода из кризиса
Франция
«Народный фронт»
Швеция, Дания
Демократический путь

Германия, Италия
Тоталитарный путь

Великобритания
Возвращение к консервативной политике

Латинская Америка
Национализация промышленности и земли
Великобритания
Жёсткие меры экономии: увеличивались налоги, сокращались пособия по безработице, снижалась зарплата государственных служащих
Отказались от золотого стандарта фунта стерлингов
Ввели протекционистские меры для английской экономики
Франция
 снижение государственных
расходов, сокращение зарплаты,
увеличение налогов
«Народный фронт» (1935г.)
Повышение зарплаты на 7-15%,
Законы о социальных гарантиях (40-часовая рабочая неделя, оплачиваемый 2-недельный отпуск, обязательное оформление трудовых договоров между предпринимателем и профсоюзами
Реформа банковской системы

Преодоление кризиса


title: Скачать презентацию или конспект Система профориентации в России и за рубежом

extracted_text:
Система профориентации в России и за рубежом
Совместная работа школы и профессиональных учебных заведений.
1903г. Страсбург
Первый кабинет по профориентации
ПОЧЕМУ?
Промышленный рост
Свобода
Психологические основы
Г. Мюнстерберг
 теория профессиональной пригодности и профессионального отбора

Ф. Тейлор
 профессиональный отбор в процессе самой деятельности
Первая мировая война
Потребности экономики
Интересы личности
40-е годы
Тесты
1947 году была создана специальная служба тестирования в образовании, в задачи которой входила разработка программ тестирования для профессиональных училищ, университетов.
Почему именно тесты?
Системы профориентации
Частные агентства профориентации молодежи
Центры профориентации при колледжах и университетах
Профориентация в России
 80-х гг. XIX в
Справочники: "Адрес-календари", "Студенческие альманахи« и т.п.
Популярные издания: книга К.К.Вебера «Рассказы о фабриках и заводах», книги Н.И.Кареева "Выбор факультета и прохождение университетского курса", Л.И.Петражицкого "Университет и наука"  и др.
Сборник "На распутье" (1917)
Актер
Музыкант
 художник
Архитектор
Работник дошкольного воспитания
Народная учительница
Учитель средней школы
Работник внешкольного образования
Ученый
Журналист
Священник
Кооператор
Статистик
Фабричный инспектор
Чиновник
Коммерсант
Медик
Агроном
Ветеринарный врач
Коммерческий служащий
 Железнодорожный служащий
Инженер
Почтово - телеграфный чиновник
Моряк
Первые службы по «приисканию» работы 1897 г.
 «Городское посредническое бюро»

Москва, Петербург, Рига, Вильно, Уфа, Самара, Тобольск, Томск и др.
Во время первой мировой – получили статус государственного учреждения.
Бесплатные консультации по поиску работы.
Профессиональное консультирование подростков
Педагогический музей учительского дома в Москве
1. Куда, на какое место ты поступишь по окончании школы?
2. Почему ты поступишь именно на это место?
3. Кем бы тебе самому больше всего хотелось быть в будущем?
4. Почему именно им?
5. Кто твои родители? Чем они занимаются?
6. Имя, фамилия, класс, возраст, тип школы.

Первая практика массового сбора данных
Научная база профориентологии в СССР
изучение профессий с позиций психологии и создание профессиограмм
Проведение психотехнического обследования выпускников школ и профконсультация
а 1927-1928 гг. обследовано 2700 подростков, а за последующие 10 лет – обследовано 7 млн. 600 тыс. человек.
Положение НКТ РСФСР от 18 февраля 1929
Цели работы «Бюро по профконсультации»
целесообразный подбор, распределение и использование рабочей силы (в том числе подростков)
сокращение текучести с учетом специальных способностей, противопоказаний к профессии, перспектив рынка труда в отношении различных профессий.

А.П.Болтунов
профконсультационное заключение
сведения о состоянии рынка труда
1930-е гг.
Центральная лаборатория по профконсультации и профотбору
 Система школьной профориентации

1932 г.  Штаб по координации исследований проблем школьной профориентации
с 1930 по 1933 годы
Открыто 47 «Бюро профконсультаций»
Подготовка профконсультантов

ЗО-е годы
1936 г.
Постановление ЦК ВКП (б) «О педологических извращениях в системе Наркомпроса»

1937 г. отмена трудового обучения в школе и резкое свертывание профориентационной работы

Возрождение1950
Кабинеты профориентации
Диссертации и научные исследования
1980
Центры по профориентации и консультации молодежи
Система управления профориентацией и трудоустройством
1960 г-г
1960-1980
Принудительное распределение
1970 - Реабилитация
Е.А. Климов
1984
Постановление ЦК КПСС «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы»

особое  внимание -  развитию трудового обучения и профориентации молодежи
Перестройка
Более 60-ти региональных Центров профессиональной ориентации молодежи
Подготовка профконсультантов
В школах ввели курс «Основы производства. Выбор профессии»
В 1986 г. была создана реальная государственная служба профориентации молодежи

1990
1991 г. ФЗ «О занятости населения в Российской Федерации»
Школа
ЦЕНТР ПРОФОРИНЕТАЦИИ

Коммерческие структуры
1995 "О развитии государственной системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения"
27 сентября 1996 года принято "Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации"
Профессиональная ориентация - это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда

Социальная политика РФ в области профессиональной ориентации населения
Уделять особое внимание повышению качества рабочей силы на рынке труда, совершенствовать систему начального, среднего, высшего и дополнительного образования, ее ориентацию на потребности работодателей и изменения спроса и предложений на рынке труда.
Постоянно корректировать объемы и профили подготовки кадров в образовательных учреждениях, снижать риск безработицы.
Содействовать предприятиям в подготовке и повышении квалификации персонала на производстве.

Социальная политика РФ в области профессиональной ориентации населения
Обеспечивать выделение работодателям необходимых средств на подготовку кадров, а также опережающую подготовку высвобождающихся работников для новых сфер приложения труда.
Обеспечивать развитие и совершенствование гибкой, ориентированной на трудоустройство, системы профессионального переобучения безработных граждан и незанятого населения, адекватную потребностям рыночной экономики.

Социальная политика РФ в области профессиональной ориентации населения
Развивать систему непрерывного образования, включая обучение на рабочем месте, развитие возможностей самообучения.
Развивать систему профориентации и психологической поддержки населения.
Уделять особое внимание сохранению эффективно работающих специалистов и созданию новых рабочих мест, включая льготные налогообложение и кредитование, осуществлять поддержку конкурентоспособных производств, поддержку малого бизнеса, стимулирование предпринимательской деятельности населения.

Система профессиональной ориентации в современной России
ШКОЛА
Профессиональные учебные заведения
Центр занятости
Частные консультационные центры
Задачи профориентации на современном этапе
Помощь самоопределяющемуся подростку в адаптации к реальным соцально-экономическим условиям «рынка».
Формирование способности самостоятельно ориентироваться в постоянно меняющейся ситуации
Формирование морально-волевого тыла» самоопределяющегося человека
Формирование готовности к внутренним компромиссам на пути к успеху (часто это бывает неизбежно)
Формирование ценностно-смыслового ядра самоопределяющейся личности
Подготовка самоопределяющегося человека к достойному поведению в ситуациях ненормативного жизненного и профессионального кризиса
Подготовка самоопределяющейся личности к социальному проектированию предполагаемого и желаемого будущего.
Направления профориентации
Профессиональное просвещение
Профессиональное воспитание
Профессиональная диагностика
Профессиональный отбор
Профессиональное консультирование
Профессиональная адаптация