title: Скачать презентацию или конспект Молодежный парламентаризм как фактор развития гражданского общества

extracted_text:
Диссертационное исследование
«Молодежный парламентаризм как фактор развития гражданского общества»
Соискатель: Пастухова Л.С.,
аспирантка МосГУ
Научный руководитель:
Сковиков В.К., к. полит. наук, доцент

Сайт  «Молодежные парламенты России» www.mparlament.ru
Библиотека молодежного парламентаризма
«Опыт формирования политической культуры молодых северян».Исследование проблемы становления молодежного парламентаризма в Архангельской области
«Я – молодой архангелогородец». Сборник материалов о положении молодежи, развития молодежного парламентаризма и общественного движения в                                    г. Архангельске
«Молодежная Дума России». Информационно-аналитическая справка
Методическое пособие по подготовке и проведению выборов в Молодежный Парламент округа Муром
Общественный молодежный парламент Рязанской области 2004 год. Сборник материалов. – Рязань, 2004
Развитие молодежного парламентаризма в Российской федерации. Сборник материалов в 2 томах. – Рязань, 2003
Становление молодежного парламентаризма в России
в период с 1999 по 2007 гг.

Карта молодежного парламентаризма Российской Федерации: региональный уровень (по состоянию на 1 сентября 2007 года)
Карта молодежного парламентаризма Российской Федерации: муниципальный  уровень (по состоянию на 1 сентября 2007 года)

Результаты мониторинга молодежных парламентских структур в регионах России
По состоянию на 1 сентября 2007 г. молодежные парламентские структуры созданы в 63 субъектах Российской Федерации на региональном уровне
и в 53 на муниципальном
(насчитывается более 1000 муниципальных молодежных парламентских структур)
Результаты социологического опроса руководителей и членов молодежных парламентских структур Российской Федерации
Было опрошено 192 респондента,
из которых 49 – руководители (члены) региональных молодежных парламентских структур из 49 регионов Российской Федерации соответственно,  и 143 - руководители (члены) муниципальных  молодежных парламентских структур,                  также  из 49 регионов Российской Федерации
«Какие направления работы молодежной парламентской структуры Вы считаете наиболее целесообразными?»

«Какие ключевые задачи должен решать молодежный парламентаризм?»

Результаты мониторинга деятельности Общественного молодежного парламента Рязанской области в период с 2002 – 2007 гг.

Результаты мониторинга деятельности Общественного молодежного парламента Рязанской области в период с 2002 – 2007 гг.

Результаты мониторинга деятельности Общественного молодежного парламента Рязанской области в период с 2002 – 2007 гг.


title: Скачать презентацию или конспект Казахстанско-Французские отношения

extracted_text:
Казахский университет международных отношений и мировых
языков имени Абылай хана.

Факультет международных отношений
Кафедра международных отношений

Допущена к защите
Зав кафедрой _________________
К.ф.н. доцент  Ивашов А.А.

Проектная работа
По дисциплине: «Внешняя политика Республики Казахстан»
На тему:
 «Казахстанско-Французские отношения».

По специальности: 050202 – Международные отношения

 Выполнили:
Студенты 3-го курса ФМО
Азизова Эльмира
Абдрешев Алишер
Акымбекова Жанна
Буттхавонг Стефани
Какаева Анастасия
Ким Виктор
Туктарова Карина
Научный консультант:
Аухадиева Ш.Д.

Алматы, 2014 г.
Тема:  «Казахстанско-Французские отношения».

Проблема:  Казахстан – Франция. Отношения и деловое сотрудничество приобретают все более динамичный и поступательный характер.

Идея проекта: С самого начала становления внешней политики суверенного Казахстана большое значение уделяется европейскому вектору. Это обусловливается высокой степенью экономической и политической интеграции в регионе. Ключевыми партнерами Казахстана в Европе изначально стали Великобритания, ФРГ и Франция. Среди трех названных выше стран особое место занимает Франция — как активный политический и экономический игрок на Европейском континенте.

Цель проекта: Рассмотреть положительные и отрицательные моменты партнерства Республики Казахстан и Французской Республики. Сделав анализ понять выгодно ли данное сотрудничество для нашего государства.

Задачи проекта:
Становление дипломатических отношений между Казахстаном и Францией
Экономическое, политическое, военное, культурное сотрудничество
Отношения на настоящем этапе, статистика и динамика отношений за 20 лет

Содержание:

Установление дипломатических отношений
Двусторонние политические связи
Межпарламентские отношения
Комиссия «Назарбаев-Олланд»
Торгово-экономические отношения
Инвестиции Франции в РК
Военно-техническое сотрудничество
Культурно-гуманитарное сотрудничество
Перекрестные сезоны ФР и РК
Заключение
Казахстан и Франция
	Базовые принципы казахстанско-французских отношений заложены в 1992 г. во время официального визита во Францию Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, в ходе которого был подписан Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимопонимании между двумя странами. Основные направления и перспективы сотрудничества между двумя странами уточнены в рамках визита Президента Франции Ф.Миттерана в Казахстан в 1993 г.

7 января 1992 г. – Французская Республика признала государственный суверенитет Республики Казахстан.

25 января 1992 г. – установлены дипломатические отношения.

В марте 1992 г. – открыто Посольство Франции в Казахстане.

В июле 1993 г. – открыто Посольство Казахстана во Франции.

Казахстан и Франция

Двусторонние политические связи

Руководство Франции приветствует последовательные шаги Казахстана по созданию качественно новой политической системы и признает консолидирующую и стабилизирующую роль нашей страны как «регионального локомотива» всего центрально-азиатского региона и твердо привержено к интенсификации сотрудничества с ним и переводу его в русло подлинного стратегического партнерства.
Межпарламентские отношения.

«Назарбаев-Олланд»
21 ноября в Елисейском дворце в Париже прошли переговоры Нурсултана Назарбаева с Франсуа Олландом в рамках первой встречи глав государств после победы главы Франции на президентских выборах в июне 2012 года.
Президент Казахстана отметил, что сегодня плодотворно ведется работа в рамках двусторонней комиссии "Назарбаев – Олланд", и важно, чтобы эти встречи продолжались.
«В самое ближайшее время президент Франции намерен посетить Казахстан по Вашему приглашению. Сегодня у Франции и Казахстана много общих позиций по целому ряду вопросов, поскольку наши страны стремятся к миру и стабильному развитию», - подчеркнул Фабиус.

«Назарбаев-Олланд»
 Военно-техническое сотрудничество
По итогам двусторонних переговоров представители оборонных ведомств Казахстана и Франции подвели итоги взаимодействия в текущем году и подписали План сотрудничества на 2014 год.

18 декабря 2013 года в Министерстве обороны Республики Казахстан состоялась встреча военнослужащих казахстанского оборонного ведомства с французскими коллегами.
Сотрудничество в сфере предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций

Год Франции в Казахстане 2013
Список использованных источников:

Актуальные проблемы внешней политики Казахстана / Под ред. К.К. Токаева — М.: Русский раритет
Сотрудничество РК с Французской Республикой // mfa.kz/rus/index.php?evropa=1&selected=26
Казахстан — важный экономический партнер Франции // francekz.narod.ru/nouvelles/2006_06_21.htm
http://www.zakon.kz/4469519-otnoshenija-mezhdu-astanojj-i-parizhem.html
http://inews.kz/news/2014/03/25/7455533nazarbaev_i_olland_obsudili_razvitie_tor.html
http://articlekz.com/node/1231?page=show
http://www.pushkinlibrary.kz/france/kazakhstan%20et%20france_ru.html
http://www.ambafrance-kz.org/
http://www.france.kz/
http://www.nomad.su/?a=3-201312190014
http://news.headline.kz/chto_v_strane/sotrudnichestvo_kazahstana_i_frantsii_obsudili_v_astane.html
http://articlekz.com/node/1231
http://trade.gov.kz/ru/Torgovoekonomicheskoe_sotrudnichestvo/Soglashenija_ob_investicionnom_sotrudnichestve/Soglashenija_Respubliki_Kazahstan_po_investicionnomu_sotrudnichestvu/
http://news.headline.kz/chto_v_strane/kazahstan_i_frantsiya_sotrudnichestvo_v_neftyanoy_sfere_avtomobilestroenii_i_atomnoy_energetike.html


title: Скачать презентацию или конспект Организационное поведение и управление человеческими ресурсами

extracted_text:
Национальный исследовательскийТомский политехнический университетИнститут инженерного предпринимательстваОрганизационное поведение и управление человеческими ресурсами1. Введение в курс2. Этические принципы взаимодействия людей в человеческом обществе

Проф. Дульзон А.А.

2012
Цель курса

Основной целью курса является освоение
научных основ и современной методологии
управления человеческими ресурсами
организации.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
основные этические принципы взаимодействия людей в человеческом обществе;
закономерности поведения индивидуумов и их реакции на окружающую действительность;
основы групповой динамики;
основы межличностной коммуникации;
основные теории мотивации персонала;
основы системы взаимодействия работников в организации;
систему планирования, отбора, развития и оценки персонала.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
комбинировать свои знания организационного поведения и организационных структур с тем, чтобы организовать эффективные группы и команды;
выявлять факторы, влияющие на мотивацию и демотивацию работников и разрабатывать необходимые корректирующие меры.
Владеть:
методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать явления в области управления человеческими ресурсами;
технологией анализа работ;
инструментами для оценки персонала и эффективности его труда.

Содержание курса
Введение
Этические принципы взаимодействия людей в человеческом обществе
 Поведение индивидуумов, групп и организаций
Мотивация персонала
Взаимодействие работников организации
Обеспечение организации трудовыми ресурсами
Управление показателями труда и вознаграждением

1. Введение
1.1. Цели и функции УЧР
1.2. Теоретические основы УЧР
1.3. Процесс управления человеческими    ресурсами
1.4. Стратегическое УЧР
1.5. Интеллектуальный капитал
1.6. К истории управления человеческими ресурсами
1.1. Цели и функции УЧР
Основная цель УЧР – обеспечить достижение успеха данной организации с помощью людей.
Основные функции УЧР:
Осуществление анализа работы (определение природы должности каждого работника)
Планирование в сфере трудовых нужд и  найма кандидата на работу
Отбор кандидатов на работу
Ориентирование и обучение новых работников
Управление вознаграждением работников
Оценка производительности
Общение (собеседование, рекомендации, обучение)
Обучение и совершенствование (организации в целом и индивидуальное)

1.2. Теоретические основы УЧР
Организационное поведение
Поведение организаций и поведение людей в организациях
Поведение индивидуумов, групп и организаций
Теория интеллектуального капитала
Корпоративная культура
1.3. Процесс Управления Человеческими Ресурсами
Этап 1. 	Планирование человеческих ресурсов
Этап 2. 	Найм/увольнение
Этап 3. 	Отбор (идентификация и отбор компетентных   			работников)
Этап 4. 	Ориентирование
Этап 5. 	Обучение (адаптированные и компетентные 			работники с   современными навыками и знаниями)
Этап 6. 	Оценка производительности (включая собеседования 		при увольнении)
Этап 7. 	Развитие карьеры (включая планирование 			преемственности)
Этап 8.    	Удовлетворительные административно-трудовые 		отношения (компетентные работники с высокой 			производительностью, которые способны 			поддерживать эту высокую производительность в 		течение долгого времени)
1.4. Стратегическое управление человеческими ресурсами
Стратегическое УЧР – это подход к принятию решений по поводу намерений и планов организации, касающихся стратегии, политики и практики отношений трудового найма, поиска и отбора сотрудников, обучения, развития, управления показателями работы, вознаграждения и трудовых отношений.
Определяющая характеристика стратегического УЧР – его комплексность; стратегии УЧР интегрированы в целом в стратегии бизнеса.
Интеллектуальный капитал является основным источником конкурентного преимущества.
Стратегическое УЧР связано с изменениями в структуре и культуре, эффективностью работы организации и ее показателями, соответствии ресурсов будущим потребностям, развитием отличительных способностей, управлением знаниями и управлением переменами.
Основой для выработки стратегии являются SWOT-анализ и    PESTLE-анализ (PESTLE – Political, Economic, Social, Technological, Legal and Environmental).
1.5. Интеллектуальный капитал
Интеллектуальный капитал состоит из запаса и движения полезных для организации знаний, которые можно рассматривать как нематериальные ресурсы.
Интеллектуальный капитал вместе с материальными ресурсами (деньгами и имуществом) составляют рыночную стоимость предприятия.
Составляющие интеллектуального капитала:
Человеческий капитал
Социальный капитал
Организационный капитал
1.5. Интеллектуальный капитал
Человеческий капитал – знания, умения и способности работников организации.
Социальный капитал – запасы и перемещения знаний, возникающие благодаря сети взаимоотношений внутри организации. Социальный капитал можно представить как совокупность горизонтальных связей между людьми. Они включают в себя социальные контакты и связанные с ними нормы, которые влияют на общество, производительность и благосостояние.
Организационный капитал – институализированное знание, которым владеет организация и которое хранится в базах данных, инструкциях и т.д. «Организационный капитал (знания) остается, когда работник увольняется; а человеческий капитал – это тот интеллектуальный запас, который каждый вечер уходит домой вместе с работником» (Fitz-eng, J. - Фитц-энж).

1.6. К истории управления человеческими ресурсами
За несколько тысячелетий цели и стратегии управления человеческими ресурсами изменились удивительно мало.
Метод «кнута и пряника» в основных чертах сохранился до наших дней.
Человек-работник остался средством достижения целей власть имущими.
Стратегия «человек как цель» провозглашалась в СССР и активно обсуждается в мировой литературе, но пока представляет собой скорее утопию.
Прямое применение моделей, выработанных в странах с развитым рынком, в условиях России невозможно.
Даже при наличии одинаковых проблем следует учитывать, что они возникли в совершенно разных условиях, в уникальных системах, находящихся на разных этапах развития.
В то же время поворот к цивилизованному отношению к человеку труда (от модели Homo Economicus к Homo Sapiens и соответственно от метода «кнута и пряника» к договоренности) необходим для будущего России.
Поэтому опыт этих стран необходимо изучать, учитывать, но применять его можно только с учетом российской истории и российского менталитета с большой осторожностью после тщательной проверки в малых масштабах.
Литература (основная)
Аширов Д.А. Организационное поведение: учебник для вузов / Д. А. Аширов. — М.: Проспект, 2006. — 357 с.
Дульзон А.А., Васильева О.М. Прикладная этика: Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. – 252 с.
Дульзон А.А. Мотивация персонала. – Томск: Изд. ООО «Чародей», 2003. – 168 с.
Дульзон А.А. Резерв кадров: планирование, отбор, развитие и оценка: монография / А.А. Дульзон, О.М. Васильева, И.В. Волостнов, Л.А. Истигечева; под общ. ред. проф. А.А. Дульзона. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 292 с.
Егоршин, Александр Петрович. Управление персоналом : учебник для вузов / А. П. Егоршин. — 6-е изд., доп. и перераб. — Нижний Новгород : НИМБ, 2007. — 1100 с.
Кибанов, А. Я. Основы управления персоналом : учебник / А. Я. Кибанов ; Государственный университет управления. — М. : Инфра-М, 2002. — 304 с.
Спивак, Владимир Александрович. Управление персоналом для менеджеров : учебное пособие для вузов / В. А. Спивак. — М. : Эксмо, 2007. — 616 с.

Литература (дополн.)
Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации/Отв. ред. Е.Н. Сидоренко. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 752 с.
Предприятие: стратегия, структура, положения об отделах и службах, должностные инструкции, М., Экономика, 1997г.
Яковлев Р.А. Оплата труда в организации. – М.: МЦФЭР, 2005. – 528 с.
Мазманова Б.Г. Управление оплатой труда: Учебное пособие. – Финансы и статистика, 2003. – 368 с.
Пошерстняк Н.В., Мейксин М.С. Заработная плата в современных условиях. (8-е изд.). – СПб.: «Издательский дом Герда», 2002. – 720 с.
Одегов Ю.Г. Управление персоналом в структурно-логических схемах: Учебник. – М.: Академический проект, 2005. – 1088 с.
Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е издание / Перевод с англ. под ред. С.К. Мордовина. – СПб.: Питер, 2004. – 832 с.
Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. – СПб.: Питер, 2002. – 1200 с.

2. Этические принципы взаимодействия людей в человеческом обществе
«Золотое правило» нравственности
Христианские заповеди
Декалог Гердта
Категорический императив И. Канта
Высшие моральные ценности
Моральные нормы
Кодексы этики и их роль
Российские особенности

«Этика (греч. ήΰικα , от ήΰικος –относящийся к нраву, характеру; лат. ethica) – практическая философия, наука о морали (нравственности)» (Новая философская энциклопедия. Т.4. М., 2001)
мораль – это совокупность исторически определенных норм, представлений, правил поведения людей, реализующихся в их нравственных действиях и поступках
«Золотое правило» нравственности
«Не делай другим того, чего не желаешь себе».
			Кун Фу-цзы
			Конфуций (551 – 479 г. до н.э).
Я — Господь, Бог твой, который вывел тебя из земли Египетской, из дома рабства. Да не будет у тебя других богов пред лицом моим.
Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу, и что в воде ниже земли, - не поклоняйся им и не служи им…
Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно; ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.
Помни день субботний, чтобы святить его. Шесть дней работай и делай всякие дела твои, а день седьмой — суббота - Господу Богу твоему…
Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.
Не убивай.
Не прелюбодействуй.
Не кради.
Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его – ничего, что у ближнего твоего.

								Исх. 20:1 - 17
Ты не должен убивать.
Ты не должен причинять страданий.
Ты не должен никого делать неспособным.
Ты не должен никого лишать свободы или шансов.
Ты не должен никого урезать в правах.
Ты не должен красть.
Ты должен держать свои обещания.
Ты не должен вводить в заблуждение или обманывать.
Ты должен быть законопослушным.
Ты должен выполнять свои обязанности.
                                 «Современный Декалог» Герта
Категорический императив КантаИ. Кант (1724-1804)
Сущность морали по Канту сводится к вечному и неизменному категорическому императиву, требующему безусловного выполнения.
Наибольшей известностью пользуются две формулировки категорического императива:
«Поступай только согласно такой максиме (правилу), руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом».
«Поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого, как к цели, и никогда не относился бы к нему только как к средству».

Высшие моральные ценности
Свобода, необходимость и моральная ответственность
Добро и зло
Страдание и сострадание
Долг, совесть и стыд
Честь и достоинство
Справедливость и несправедливость
Смысл жизни и счастье
Любовь и дружба
Моральные нормы
Моральные нормы представляют собой один из видов социальных норм, которые являются формализованными правилами поведения. В них наиболее четко и с наибольшей возможной степенью обязательности исполнения выражаются способы взаимодействия людей, которые отвечают условиям организации общественной жизни.
Моральные нормы
Если норма не имеет четкой формулировки, человек ориентируется, с одной стороны, на основе известных ему образов художественной литературы, устного народного творчества, а также прямых указаний, исходящих от государства, церкви, общественных организаций.
С другой стороны, человек наблюдает реальное поведение людей и реакцию общества на отклоняющиеся от нормы поступки в сходных условиях.
 Сравнение дает человеку представление о степени обязательности соответствующей нормы и позволяет ему оценить возможные последствия своих предполагаемых действий.
 Предписания морали реализуются обычно на базе отрицательных эмоций, которые личность стремится избежать, предвосхищая возможные последствия нравственно неодобряемого поступка
Моральные нормы
Хотя человек имеет свободу морального выбора и жесткие санкции за нарушение моральных норм отсутствуют, тем не менее в обществе существуют организации, которые трактуют моральные понятия и формулируют обобщенные реакции общественного мнения.
Церковь, общественные и профессиональные организации разрабатывают и пропагандируют свои нравственные кодексы и производят в соответствии с ними оценку поступков.
Кодексы этики и их роль
С целью расширения и поддержки этичного поведения специалистов многие профессиональные объединения уже давно выработали и издали кодексы этики.
Американское общество инженеров-строителей пыталось еще в 1893 году создать кодекс этики. После длительных обсуждений и корректировок он был принят в 1914 году.
в 1910 году, был принят кодекс Союза британских инженеров-строителей.
К одному из наиболее ранних кодексов этики (1912 г.) относится  кодекс этики Международного союза инженеров электротехников и электроников IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineers).
Кодексы этики и их роль
Эффективность кодексов, естественно, решающим образом зависит от того, признают ли эти обязательства обе стороны – работник и работодатель.
Эти обязательства могут быть, конечно, зафиксированы в трудовых договорах. Однако это еще не обеспечивает их действенности, если не подкрепляется, прежде всего, этическим поведением руководства организации, а также организационными мерами, например, наличием уполномоченных по этике, этическими телефонами доверия и т.п.
Во всех случаях конфликтующие стороны должны пытаться разрешить конфликт в пределах своей организации и только при неуспехе выносить его в свои профессиональные сообщества.
«Кадры решают все!»
                             И.В.Сталин
«Нет человека – нет проблем!»
					И.В.Сталин
ГУЛАГ
Трудармия
Стройбат
Стахановское движение
Бригады коммунистического труда

«Результатом длительного господства тирании является развращенное общество. Это общество людей с истерзанными душами, откуда капля за каплей выдавливались понятия чести и достоинства, справедливости и добра. Именно в этом состоит наиболее трудная проблема смутного времени, наступающего после смерти тирана. Такое общество нелегко направить к демократии, поскольку нравы в нем предельно испорчены предшествующими годами рабской покорности, угодливости, взаимными доносами, примирением с несправедливостью и нескончаемым произволом».
                                          Никколо Макиавели

Социальная ответственность государства и организаций в СССР
Гарантия занятости
Гарантия пенсионного обеспечения и бесплатного медицинского обслуживания
Обеспечение жильем. (Партийное руководство последовательно и настойчиво занималось расселением бараков и ветхого жилья).
Путевки в санаторий и места для детей в детском саду. (То и другое практически с символической оплатой).
Профилактории, спортивные и художественные секции, дома культуры. (Все это было доступно каждому добросовестно работавшему человеку).
Аргументы в пользу социальной ответственности:
Благоприятные для бизнеса долгосрочные перспективы.            В обществе и организации более благополучном с социальной точки зрения благоприятнее условия и для деятельности бизнеса.
Изменение потребностей и ожиданий широкой публики.              С 60-х годов в мире проявился активный интерес к таким вопросам, как загрязнение среды, гражданские права, разоружение, атомная энергетика, избавление от голода стран третьего мира. Организации вынуждены с этими настроениями считаться.
Наличие ресурсов для оказания помощи в решении социальных проблем.
Моральное обязательство вести себя социально ответственно. Предприятие является членом общества, поэтому нормы морали должны управлять также и его поведением.
Дополнительно для России: низкий уровень оплаты труда и слабая социальная поддержка государства. В развитых странах работающий человек в состоянии решить свои проблемы за счет зарплаты, а те кто нуждается в помощи получает ее от государства.
Аргументы против социальной ответственности:
Нарушение принципа максимизации прибыли.           Предприятие ведет себя в наибольшей мере социально ответственно, сосредотачиваясь только на экономических интересах и оставляя социальные проблемы государственным учреждениям и службам, благотворительным институтам и просветительским организациям.
Расходы на социальные нужды.                                                         В конечном счете, средства, направляемые на социальные нужды, переносятся на потребителей в виде повышения цен.
Недостаточный уровень отчетности широкой публике.   Рыночная система хорошо контролирует экономические показатели предприятий и плохо - их социальную вовлеченность.
Недостаток умения разрешать социальные проблемы. Совершенствованию общества должны способствовать специалисты, работающие в соответствующих государственных учреждениях и благотворительных организациях.


title: Скачать презентацию или конспект Семья и родители глазами ребенка

extracted_text:
Анкетирование учащихся 6 класса
Семья и родители глазами ребенка

    1. Любите ли вы свой дом, домашнюю атмосферу?        Да – 12 чел.         Нет -  1   чел.        Не очень – 4 чел.2. Уезжали ли вы из дома надолго и что вы тогда чувствовали?       Да, тоска – 6 чел.       Да, ничего – 1 чел.       Да, весело – 2чел.       Да, грусть – 3 чел.       Да, радость – 2 чел.       Нет -  3 чел.
3. Интересуются ли ваши родители вашими учебными делами?
Всегда – 5 чел.
Иногда – 2 чел.
Никогда – 2 чел.
Оба – 2 чел.
Больше мать – 5 чел.
 Больше отец – 1 чел.
4. Интересуются ли ваши родители вашими отношениями с одноклассниками?
Всегда – 6 чел.
Иногда – 3 чел.
Никогда – 6 чел.
Оба – 1 чел.
Больше мать – 1 чел.
Больше отец – 0 чел.

5. Как, по-вашему, они относятся к школе и педколлективу?
 Доверяют – 15 чел.
 Не доверяют – 1 чел.
 Равнодушны  – 1 чел.
Довольны ли они своей работой, специальностью?
  Довольны – 5 чел.
  Недовольны -2 чел
  Некуда деваться,  работают из-за зарплаты – 6 чел.
  Работают  по другим причинам – 3 чел.
  Не работает – 1чел

7. Устраивает ли ваших родителей заработная плата и совместный бюджет?
 Да – 9 чел.
 Нет – 2 чел.
Не очень – 6 чел.
8. Как вы находите вашу семью?
Состоятельная – 2 чел.
Средняя – 14 чел.
Бедная – 1 чел.

9. Какие праздники в семье вы любите больше всего?
День рождения – 14 чел.
Новый год – 14 чел.
8 марта – 4 чел.
9 мая – 1 чел.
Последний звонок – 4 чел.
Выпускной – 2 чел.
10. Принято ли в вашей семье дарить подарки?
  Да – 15 чел.
  Нет – 2 чел.
11. Как вы относитесь к своим бабушкам и дедушкам?
  Хорошо – 5 чел.
 Отлично – 2 чел.
  Люблю – 3 чел.
  Нормально – 2 чел.
  Когда как – 2 чел.
  Уважаю – 2 чел.
  Чуть-чуть с уважением – 1 чел.
12. Как, по-вашему, вы будете счастливым?
 Да – 7 чел.
 Нет – 2 чел.
 Не знаю – 3 чел.
 Поживем увидим – 1 чел.
 Будем надеяться на лучшее – 1 чел.
 Возможно – 1 чел.
  Буду скорее всего – 1 чел.
  Нет ответа – 1 чел.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Атипичные формы правления в современном мире

extracted_text:
Презентация на тему : Атипичные формы правления в современном мире
В период всего существования политически организованного общества вопросы формирования государственных органов и осуществления государственной власти не утрачивают своей актуальности. Стабильность политической ситуации во многих странах напрямую зависит от правильного выбора формы правления в том или ином государстве с учетом традиций и менталитета народа.
Что за карта тут должна быть?
Помимо типичных, в современном мире существуют и нетипичные виды республик, а именно: теократические, президентско-монократические (социалистические и правления политической организации), правление коллегиального органа, обычно образуемого военным руководством, джамахирия и кзвазипарламентские.
  Теократические республики
Характерной чертой теократической республики является сочетание светской и духовной власти в руках выборного главы государства. По способу выбора главы государства теократическая республика близка к парламентской.
Яркий пример такой формы правления - Исламская Республика Иран (ИРИ).
Согласно Конституции ИРИ и принятому в 1981 г. закону в стране запрещена деятельность политических партий и неисламских организаций. Существует ряд исламских ассоциаций прорежимной ориентации, в частности "Общество борющегося духовенства".


title: Скачать презентацию или конспект Понятие прав человека

extracted_text:
Понятие прав человека

Права человека –
категория комплексная и многогранная

Совокупность
политико-правовых,
экономических
и нравственно-духовных условий
нормальной жизнедеятельности человека,
его сохранения и развития в гармонии
с обществом и природой
Гуманистическая
модель
человеческого общежития
Философский феномен
Мера свободы,
равенства и справедливости
в социальном
положении индивида
Правовая категория
Возможности лица, гарантированные законом
Юридическая категория
Модель взаимоотношений
индивида и власти
на принципах
партнерства и взаимоуважения
Политический феномен
Способ
общественной помощи
обездоленным
и социально-слабым
Способ
имущественной независимости
и самостоятельности индивида
Социально-экономическое понятие
Баланс и гармония индивидуальных
и общественных интересов
Социальный феномен
Форма нравственно-духовных отношений между людьми
на основе уважения человеческого достоинства
Этическая категория
Компонент и условие коэволюционного развития человека
и природы
Экологический феномен
Защита социобиофизического аспекта существования человека
Антропологическое понятие
Средство развития духовности
и самоопределения личности
Нравственная категория
Европейский лозунг революционных преобразований конца XVIII в.
Конкретно-историческое явление
Инструмент формирования креативно-гуманистической постиндустриальной цивилизации
и ноосферного человека
Глобальное универсальное явление
Способ образования
и воспитания гуманистически
ориентированной,
творческой и гражданственной
личности
Педагогическое явление


title: Скачать презентацию или конспект риски предприятия

extracted_text:
КЛАССИФИКАЦИЯ РИСКОВ ПРЕДПРИЯТИЙ НГК
Неопределенность и риск — главная трудность и главный шанс бизнеса.
— Дэвид Хертц, американский математик и аналитик

КЛАССИФИКАЦИЯ РИСКОВ ПРЕДПРИЯТНИЙ НГКПо сферам возникновения:
ВО ВНЕШНЕЙ СРЕДЕ:
КРЕДИТНО-БАНКОВСКИЙ РИСК

ПОЛИТИЧЕСКИЙ РИСК

КОНКУРЕНТНЫЙ РИСК

РЫНОЧНЫЙ (КОММЕРЧЕСКИЙ) РИСК

ВАЛЮТНЫЙ РИСК

ЗАКОНОТВОР-ЧЕСКИЙ РИСК
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЙ РИСК
ФОРС-МАЖОРНЫЙ РИСК

ВО ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЕ:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК

ПРИРОДНЫЙ РИСК
ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК

РИСКИ НЕФТЕГАЗОВОЙ КОМПАНИИ
ПО СФЕРЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ВНУТРЕННИЕ
ВНЕШНИЕ
Внутр. факторы
Внеш. факторы
ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
ПРИРОДНЫЙ РИСК
Риски НГД предприятия
ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСК
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ РИСК
МАРКЕТИНГОВЫЙ РИСК
ФИНАНСОВЫЙ РИСК
НЕСИСТЕМАТИЧЕСКИЕ
СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ
ПО УРОВНЮ ПОВТОРЯЕМОСТИ

КРЕДИТНО-БАНКОВСКИЙ РИСК
РЫНОЧНЫЙ РИСК
ВАЛЮТНЫЙ РИСК
ПОЛИТИЧЕСКИЙ РИСК
ЗАКОНОТВОРЧЕСКИЙ РИСК
КОНКУРЕНТНЫЙ РИСК
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЙ РИСК
ФОРС-МАЖОРНЫЙ РИСК


title: Скачать презентацию или конспект Специфика коммуникативного поведения нации

extracted_text:
Специфика коммуникативного поведения нации
Цель данного исследования –  влияние  специфики нации на коммуникативные  нормы этикетного общения.
исследовательский проект ( немецкий язык)
Менталитет нации неразрывно связан с этикетом и  позволяет  не только совершать правильные поступки в массовых, повторяющихся ситуациях, но и предписывает им определенные нормы речевого общения. Совокупность особенностей мышления народа определяет и правила поведения в особых обстоятельствах жизни.

Специфика немецкого менталитета
Сильные черты немецкого менталитета общеизвестны: трудолюбие, прилежание, пунктуальность, рациональность, бережливость, педантичность, серьезность, расчетливость, стремление к упорядоченности.
Детали:
если на совещании вам надо что-то записать, попросите разрешения;
к начальству часто обращаются по названию профессии или по занимаемой должности;
когда разговариваете с немцем или пожимаете руку, никогда не оставляйте руку в  кармане - это считается верхом неуважения;
при знакомстве важны чины и названия;
не увлекайтесь светскими разговорами  - это бизнес;
не спрашивайте у людей, где они были во время войны, а также есть ли у них семья и дети.
Личное пространство
Личное пространство людей, проживающих в Европе, делится на ряд зон:
Интимная  зона  (15см -46 см)- самая  главная; доступ в эту зону разрешен только тем  лицам, которые находятся с данным  лицом  в доверительном эмоциональном контакте ( дети, супруг, друзья, родные);
 Личная зона  (4,6м -1,2 м) - расстояние, разделяющее людей  во   время официальных приемов, дружеских вечеров.
 Социальная зона  (1,2м - 3,6 м) - ограждает нас от малознакомых и незнакомых людей;
4) Общественная зона  (более 3м- 6 м) - это пространство между человеком и большой группой людей, перед которой он выступает (профессор, читающий лекции студентам). Общаясь с  людьми, всегда следует придерживаться  золотого правила:  «Соблюдай дистанцию».
Дорожный этикет

  Проверки на дорогах, когда полиция останавливает "просто так",  явление в Германии  исключительно  редкое.  На  дорогах  полиции  вообще  не  видно. Эффективность ее работы сочетается с  какой-то  фантастической  незримостью. Нигде в ФРГ нет того, что у нас  называют  "постами  ГАИ".

Поездка в транспорте
Этикетные ситуации затрагивают многие сферы жизнедеятельности человека. Одной из таких сфер является поездка в транспорте. Особенно хотелось бы акцентировать внимание на поведение пассажиров в общественном транспорте. Во-первых, уважающий себя человек никогда не допустит, чтобы его статус, авторитет, честь и душевное спокойствие можно было оценить в сумму проездного талона. В мелочах проявляется главное — и если человек позволяет себе неадекватное поведение в общественном транспорте, вряд ли от него можно ожидать нечто большее как в личной, так и в деловой жизни. Культура поведения на дороге, распространяется как на пассажиров, так и на водителей.

Итоги теста  «Этикет как стиль жизни»

1. Этикет
       этикетка- 3%
совокупность правил- 60%
затрудняюсь ответить-20%
 другое – уважение, культура, общение.
2.«Геометрия пространства»
личное пространство-60%
"воздушная оболочка”-20%
затрудняюсь ответить-15%
 другое -  интимные, опасные, настораживающие зоны.
4. Деловой этикет
бизнес-50%
международные нормы-  40%
затрудняюсь ответить- 0%
 другое - жёсткие правила, бережливость, знание культуры других стран, доверие партнёров.

5. Международный этикет
 правила хороших манер - 20%
знание истории и  культуры зарубежных стран- 50%
затрудняюсь ответить-5%
 другое  - репутация, традиции, религия, знать иностранные языки,                                                                                интеллигентность.
Национальные нормы
традиции-60%
темперамент-2%
затрудняюсь ответить-30%
другое - честность, деловитость, соблюдение норм и правил, терпимость.
Дорожный этикет
«Гонки на выживание»- 2%
ПДД- 34%
 затрудняюсь ответить- 12%
другое – справедливость, «профи”, дисциплина, жизнь, приехать вовремя.

Приветствие и прощание
guten Morgen,guten Tag,guten Abend,guten Tag Herr/Frau Müller,Tag (im Norden Deutschlands) Grüß Gott, (im Süden Deutschlands,in Österreich und in der Schweiz) hallo,grüß sich, grüß Sie, hey Mensch.
Sich verabschieden;auf  Wiedersehen, Herr/Frau Müller, tschüs, Servus (im Süden Deutschlands,
   i n Österreich)Ade (im Süden Deutschlands) ciao,bis bald,bis denn,meld dich mal.
Заключение
Исследования показали  необходимость изучения специфики коммуникативного поведения нации и интеграции элементов современных этикетно - культурологических подходов к людям через «мир языка», в контексте человеческих отношений и взаимоотношений.
Интеграция этикетного общения через «мир языка»

Менталитет
Толерантность
Пословицы и
 поговорки
Дорожный этикет
Специфика поведения
нации
Приветствие и
 прощание
Личное
 пространство
Нормы международного
 и делового
этикета


title: Скачать презентацию или конспект Отче наш

extracted_text:
Урок по теме«Отче наш»
Учитель:
Беккер Наталья Владимировна
МАОУ гимназии №56
Г. Томска
В какой сказке слова «Отче наш»помогли одержать победу одной маленькой девочке надмогущественными злыми силами?
Вот Кай привязал свои санки к саням Снежной Королевы…
Что пробовал вспомнить Кай? Какой урок в своей школе онпропустил?
Герда на пороге ледяного дворца.
Что означает слово справедливый?
Как ты понимаешь слова милость, миловать, милостыня?
«Пусть Снежная королева возвращается,когда ей вздумается, — ведь его (Кая) отпускная, написаннаяблестящими ледяными буквами, лежала здесь».
Герда не крадет Кая, а «выкупает» его. (Г. Х. Андерсен «Снежная Королева»)
Лев Аслан также выкупает мальчика (ценой своей жертвы и смерти) из рук Белой Королевы (Клайв Льюис «Хроники Нарнии»)
Чтопомогло Герде преодолеть искушения?
Награда
Слава
Любовь
Долг
Божья помощь
Похвала близких
Клятва
Любопытство
Смелость


title: Скачать презентацию или конспект Главные слова

extracted_text:
Главные слова

Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому.

                        М.В.Ломоносов

В русском языке великое множество слов. Какие же из них самые главные и важные?
Члены литературного клуба «Родничок» провели собственное исследование данного вопроса.

МАМА?
НЕБО?
РЕКА?
Звезда?
РОДНИЧОК
Родничок – это наш литературный клуб.
Почему он так называется? В нашем селе есть знаменитый родничок «Коренушка», вода которого известна во всей Саратовской  области.
Родничок – это родина, родное, близкое каждому жителю Вязовки. А мы любим свое село, свою малую родину, пишем о ней стихи, рассказы, сказки.
Смыслова Галина Фёдоровна
мир

Мирное небо над головой,
Голубь воркует над крышей.
Жизни не надо иной,
Только б снаряды не слышать.

Землянский Алексей
милосердие

     Сострадание, прощение, помощь, человеческое участие, благотворительность, любовь, высшая форма человеколюбия – это лепестки одного цветка, который называется милосердие. К этому цветку тянутся наши сердца, все, без исключения. Каждый живой человек (не обязательно больной или обделённый) хочет тепла, хочет, чтобы были с ним милосердны, с его чувствами, с его душой. Поэтому и цветут на Земле цветы Милосердия вопреки холодным ветрам жестокости и злости, леденящим людские души. Цветут, отдавая своё тепло, отогревая сердца.
Гусейнова Гюнель______________________________________

школа
В начале жизни школу помню я…

А.С.Пушкин
Школа для каждого из нас – это корабль, на котором мы отправляемся в плавание по жизни.
Азимова Шахла
дом

На улице дождь непрерывный,А дома тепло и светло.И можно на бурые ливниСпокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,Спастись от морозного дня.В хорошее место родное -Домой так и тянет меня.

Иванова Света
родина
В нашем маленьком поселке
Есть красивые места:
Лес, дендрарий, в парке елки-
Ах, какая красота!
Это милая Вязовка, это родина моя.
Хохлова Анастасия
радость
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе ещё не раз вернётся.

Хорошо, когда люди улыбаются.
Значит, жизнь продолжается.
Каткова Мария
счастье

Королева Алёна
Быть счастливым - это предельно важно. Успех во всем приходит через счастье. Большая поддержка природы приходит из счастья. При любых обстоятельствах будьте счастливы.
дружба
У меня есть друзья, Преданные, верные. Без них я как без рук, Если откровенно.

Ларин Дима
солнце
Солнца луч раздвинул тучи Крохотной ладошкой. Убежал вмиг дождь колючий Вслед за серой кошкой. Туча-кошка улетала, Унося ненастье. В небе солнышко играло, Рассыпая счастье…
Лаврентьев Олег

образование
«Ученье – свет, а неученье – тьма»,- так гласит народная мудрость.

Без современного образования невозможно достичь в жизни определённых высот.
Макарова Юлия
работа

В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут,-
Золотых ,стальных, алмазных,-
Нет священней слова «труд»!

Маркелов Сергей

семья
Семья – это основа жизни человека, его оплот, поддержка и опора.

Я счастлив, что у меня есть семья.

Орлов Роман
здоровье

жизнь

Русу
Алексей
Философия жизни такова: Жизнь – это движение.Жизнь не должна быть страданием. Жизнь - это Блаженство, это - вечная мудрость, вечное существование.

любовь

Сулейманов Дима
Любовь во все времена была, есть и будет. Как же иначе? Она несет с собой тепло, радость,  надежду.

«Я люблю тебя.
Это значит –
Я желаю тебе добра»,- хочется, чтобы люди чаще говорили эти слова друг другу.

память

                                Память. Она священна.
                                          Как можно забыть тех, кто отстоял наше счастье, нашу свободу, наше будущее?!
будущее
Я думаю о будущем. У меня оно будет!Только надо стремиться к нему, приближать его.

Суркова
Вероника

МОУ «СОШ с.Вязовка»Татищевского районаСаратовской области
Автор презентации:
Смыслова  Галина Федоровна – учитель русского языка и литературы

Члены литературного клуба  «Родничок»   - учащиеся  8 «А»
класса

2010 год


title: Скачать презентацию или конспект Экономика и её основное участие

extracted_text:
Экономика и её основное участие
Семенычев.Н.В
                 Основные Участники 	         Экономики
Главными действующими лицами Экономики являются Производитель И Потребитель.Производитель-тот,кто участвует в создании товара или оказании услуг Потребитель-тот,кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребителей.
        Экономические продукты
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ-СОЗДАЮТСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ  ТАКИХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ИЛИ ВЕДЕНИЯ ХОЗЯЙСТВ,КАК НАТУРАЛЬНОЕ И ТОВАРНОЕ ХОЗЯЙТСВО
     натуральное хозяйство
Натуральное хозяйство-это способ организации жизни людей,при котором все необходимое для жизнедеятельности производится ими самими и только для собственного потребления

             Конец! Удачи
 в учёбе


title: Скачать презентацию или конспект Теория права и государства

extracted_text:
Теория права и государствалектор д.ю.н., проф. Поляков А.В.Тема 5 Понятие права

Понятие права в классическом правопонимании

Юснатурализм. Право – идея добра и справедливости
Юспозитивизм. Право – воля государства, выраженная в законах и поддерживаемая силой государственного принуждения
 Социологическая школа. Право – система фактических отношений, выраженная в обычаях народа
Психологическая школа. Право – императивно-атрибутивные эмоции, переживаемые субъектом

Понятие права в коммуникативной теории

Право – основанный на социально признанных (легитимированных) и общеобязательных нормах (выводимых из правовых текстов) институциональный порядок отношений, участники которого взаимодействуют путем реализации своих прав и обязанностей
Признаки права
Наличие у субъектов коммуникации взаимообусловленных (коррелятивных) прав и обязанностей
Наличие общепризнанных и общеобязательных правил поведения (правовых норм), конституирующих права и обязанности
Наличие правовых текстов, из которых выводятся правовые нормы (права и обязанности)
Государственно-организованное право
Основанный на общепризнанных (легитимированных) и общеобязательных нормах (выводимых из правовых текстов) институциональный порядок отношений, участники которого взаимодействуют путем реализации своих прав и обязанностей, поддерживаемых и охраняемых государством

Право и принуждение
Психическое  правовое принуждение – основано на ценностном обосновании права и всегда в нем присутствует
Физическое принуждение – дополняет психическое принуждение, присутствует в праве не всегда


title: Скачать презентацию или конспект Деятельность

extracted_text:
Презентацияпо теме:«Деятельность»
Подготовила
ученица 10а класса
Хоботкова Анна
Содержание
Что такое деятельность?
Структура деятельности.
Виды деятельности.
Творческая деятельность.
Трудовая деятельность.
Игра
Учение

Деятельность – форма активности, направленная не только на приспособление к окружающему миру, но и на изменение, преобразование внешней среды, на получение нового продукта или результата.

Структура деятельности
Объект
Субъект
Виды деятельности

Практическая

Духовная

Созидательная

Разрушительная
Практическая деятельность направлена на преобразование
реальных объектов природы и общества.
Духовная деятельность связана с изменение сознания людей.
Созидательная деятельность – процесс продуцирования новизны (машины, книги, города, сёла).
Разрушительная деятельность – война, гибель людей,
разрушенные жилища и храмы,опустошение поля и тд.
Творческая деятельность
Творческая деятельность порождает нечто качественно новое,
никогда ранее не существовавшее.
Потребность, побуждающая к
деятельности,
может быть источником
 воображения, фантазии.

Важнейшим механизмом
творчества является
интуиция.
Трудовая деятельность
Труд – целесообразная деятельность человека,
направленная на создание с помощью
орудий производства материальных и духовных ценностей.
Черты присущие
трудовой деятельности
1. Проявление целесообразной активности.
    2. Практическая полезность.
  3. Наличие результата.
4. Своеобразие мотивов.
Игра
Игра – вид непродуктивной деятельности, где основной мотив
лежит в удовольствии, связанном не только
с результатом, но и с самим процессом деятельности.

Дети играют для того чтобы
освоить социальные роли взрослых.
Игра направлена на процесс,
 но не на результат.
Учение
Учение – вид деятельности, с помощью которого человек
получает какие-либо знания.
Цель учения – приобретение знаний и овладение способами
действий, необходимыми для успешного
взаимодействия с миром.
Деятельность – это характерный для человека способ
отношения к внешнему миру, его преобразование человеком.
В процессе деятельности происходит развитие общества
и самого человека. При взаимодействии с миром через
разнообразную деятельность человек
формируется и проявляется как личность.


title: Скачать презентацию или конспект Оказание полиграфических услуг населению

extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 р. п. Лунино

Обучение через
предпринимательство
ПРОЕКТ

«Выпуск печатного издания «Наш мир» и оказание полиграфических услуг населению»
Обучение через предпринимательство
Обучение через предпринимательство
Газета должна отвечать следующим требованиям:
   Освещать события, происходящие в жизни подростков
   Затрагивать проблему взаимоотношений в среде учащихся
   Рассказывать о новостях музыки, спорта, кино. Знакомить с книжными новинками.
   На страницах газеты любой желающий сможет выразить свое мнение по интересующему его вопросу
   Информация будет подвергнута корректировке минимально

Обучение через предпринимательство

Команда, участвующая в реализации проекта

Педагоги:
Цыпцын Сергей Викторович – директор школы
Орлова Ольга Петровна – руководитель проекта
Дворянинова Татьяна Алексеевна – учитель русского языка и литературы
Митрофанова Светлана Юрьевна – учитель информатики

Учащиеся (9 – 10 кл.)
Абрамова Анастасия
Кабачек Александра
Веденяпина Ксения
Гайнуллин Рафаэль
Гусев Алексей

Обучение через предпринимательство
   Формирование первоначальных знаний  у  учащихся по основам предпринимательства и умения применять имеющиеся знания при организации малого бизнеса.
   Удовлетворение потребителей в высококачественных и недорогих услугах в области цветной полиграфии и в области печатной продукции для подростков.

Цели проекта:
Обучение через предпринимательство
Задачи проекта:
провести исследование потребительского рынка;
 определить потребность в финансовых, материально-технических, информационных и кадровых ресурсах;
 предусмотреть возможные риски и способы их нейтрализации;
 организовать эффективную предпринимательскую деятельность по оказанию полиграфических услуг.

Обучение через предпринимательство
     МОУ СОШ №1 р. п. Лунино  обеспечивает научно-методическое сопровождение проекта, предоставление трудовых ресурсов для организации экспериментальной и практической деятельности в рамках проекта.
     Государственное автономное учреждение Пензенской области "Редакция газеты «Сурская правда"- предоставление площадок для экспериментально-практической деятельности участников проекта, консультаций специалистов.

Социальные партнеры проекта:
Обучение через предпринимательство
Школьные предметы, задействованные в проекте

Изо
Искусство
Русский язык
Математика
Обществознание

Обучение через предпринимательство
    Компания-ментор
Государственное автономное учреждение Пензенской области "Редакция газеты "СУРСКАЯ ПРАВДА",
Главный редактор Чернышова Н. А.,
тел.(8-841-61-2-13-63)
Обучение через предпринимательство
   наличие конкурентов и появление новых конкурентов

   изменение цен на услуги
Основные риски
Способы преодоления
Устойчивость проекта
   проведение маркетинговых исследований, постоянная работа с информационными ресурсами по выявлению современных профессиональных материалов и новых видов услуг
   ценовая дифференциация
Обучение через предпринимательство
Виды продукции, предлагаемые потребителям:
Обучение через предпринимательство
Достоинства проекта:
Использование новых технологий
Совместная деятельность учащихся и учителей
Самостоятельность, активность, творчество, интеллект и интуиция.

Обучение через предпринимательство
Недостатки проекта:
Смена участников проекта
Отсутствие финансирования
Планируемые показатели эффективности
Обучение через предпринимательство
Обучение через предпринимательство
Наша продукция
Газета
Календари
Буклеты
Листовки
Визитки
Фотографии
Набор, сканирование текста

Обучение через предпринимательство
Спасибо за внимание !


title: Скачать презентацию или конспект Причины возникновения политики

extracted_text:
Причины
возникновения
политики
«Если бы люди были ангелами, то не требовалось бы никакого правительства»Дж. Мэдисон(один из авторов американской Конституции и основателей США)
Различия во мнениях
Раздоры и конфликты
Задача политики:
согласовывать несовпадающие интересы групп,
отдельных индивидов,
обеспечивать целостность общества

Политология как самостоятельная учебная дисциплина
В 1857 г. в США основана кафедра истории и политической науки в Колумбийском колледже.
Необходимость политических знаний для человека
Понять цели развития общества
Определить собственную роль в общественных изменениях
Практическое назначение политологии (формирование политической культуры, гражданского самосознания)
Политология – наука о политике
«Политология» - от греч. «politika» (государственные и общественные дела) и «logos» (знание)
Что такое политика?
Аристотель - древнегреческий ученый, философ, основатель Ликея, учитель Александра Македонского.
ЛИКЕЙ (лицей) - древнегреческая философская школа на окраине Афин, где был расположен храм Аполлона Ликейского. Ликей основан в 335 до н. э. Аристотелем, который преподавал в нем до 323 г. Существовал около 8 веков.

Что такое политика?
Аристотель
ввел в научный
оборот
 термин
«политика»
Что такое политика?
Понятие имеет много оттенков и значений:1.   политика - деятельность органов власти, общественных организаций, лидеров, направленная на урегулирование отношений между большими социальными группами по поводу власти в соответствии с их интересами;2.   политика - конкретные действия и методы людей, наделенных властью;3.   политика - совокупность текущих вопросов, событий, фактов государственной и общественной жизни (политика приватизации собственности и т.д.);4.   политика - различные формы участия граждан в делах общества и государства и т.д.
На каком этапе развития человеческого общества возникает политика?
Существовала ли политика в первобытном обществе?
Причины возникновения политики:
Возникновение частной собственности
Обособление отдельного человека, независимого от власти общины
Раскол общества на бедных и богатых (дифференциация), интересы которых противостояли друг другу

Отличие политики от других норм(мораль, религия и др.)
Политика удовлетворяет не личные потребности человека, а общезначимые групповые интересы, реализация которых невозможна без государственной власти.
Выводы:
Политика призвана осуществлять двуединую задачу:
управлять политическим поведением населения (классов, этнических групп, наций) во имя сохранения целостности общества;
выражать значимые интересы всех групп и слоев в государстве.
Функции политики:
 определение целей и задач общества;
 выработка программ жизнедеятельности общества в соответствии с интересами граждан;
 мобилизация ресурсов общества в соответствии с целями, задачами и программами;
 контроль за распределением ценностей;
 интеграция общества вокруг общих социально-политических целей и ценностей.
Задание:
Причины возникновения политики в западных странах и странах Востока


title: Скачать презентацию или конспект Управление персоналом в условиях реализации проектов

extracted_text:
Управление персоналом в условиях реализации проектов

Тимошенко Оксана Юрьевна
к. э. н.
бизнес-консультант
Проект
   Проект — это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение определённой цели, создание определённого, уникального продукта или услуги, при заданных ограничениях по ресурсам и срокам, а также требованиям к качеству и допустимому уровню риска.
«Пирамида» проектного управления
Признаки, что деятельность не является проектом:
Если цель изначально не определена либо сильно меняется в процессе выполнения работ;

Если деятельность не является управляемой, то есть внешние зависимости превышают возможности влияния на деятельность;

Если ограничения деятельности изначально не определены (сроки, ресурсы, время, качество, допустимый уровень рисков);

Если результат не уникален.
Влияние экономического спада 1989 – 1993 годов на практику управления проектами
Стратегическое управление проектами

   Стратегическое управление проектами – это процесс развития единой, внутренней методологии управления проектами, которая может быть использована многократно, и которая обеспечивает высокую вероятность достижения целей проекта.
Отличие стратегического управления проектами от других видов стратегического управления
управление проектом осуществляется руководителями среднего звена, а не представителями высшего управляющего персонала.

Задача же высшего руководства отслеживать, чтобы рекомендации руководителей среднего звена не приводили к нежелательным изменениям корпоративной культуры.
Мнения о проектном управлении в России
1.  Проектное управление в России существует несколько десятилетий и продолжает свое развитие.

2.  Проектное управление в России не развито, и не получит должного развития еще много лет.
Как оценить менталитет народа?
Особенности менталитета народа можно проследить через базовые метафоры.

«Метафора - важное средство представления и осмысления действительности»  (George Lаkоff, Mark Jоhnsоn. Metaphors We Live By. Chicago, University of Chicago Press, 1980.)

В основе метафоры лежит сравнение, аналогия.
Функции метафоры(внешние проявления ее свойств)
моделирующая;
коммуникативная;

эмоциональная.
Моделирующая функция метафоры

   Является наиболее важной и трудно заметной.

« Метафора будучи отраженной моделью опыта и сама может оказывать определяющее воздействие на поведение и мышление людей».

(George Lаkоff, Mark Jоhnsоn. Metaphors We Live By. Chicago, University of Chicago Press, 1980.)

Коммуникативная функция метафоры
Метафора способна передавать то, что обычным способом не передается.

Это во многом обусловлено специализацией полушарий головного мозга человека.
Особенности полушарий головного мозга
Левое полушарие: его деятельность  характеризуется логичностью, последовательностью.

Правое полушарие:  отличается интуитивностью, образностью, одновременностью. Творческое мышление и гениальность тесно связаны с деятельностью правого полушария.

Как воздействует метафора?
Метафора позволяет воздействовать на правое полушарие, передавая целостный образ, который невозможно передать с помощью прямых форм выражения, направленных на взаимодействие с логичным левым полушарием.

Метафора – удел левшей!

Соотношение правшей и левшей в разных странах
Метафора и мышление российского человека

Большое количество явных и «скрытых» левшей в России предопределяет важную роль базовых метафор в управленческом мышлении.

(экспресс-тест)
Эмоциональнаяфункция метафоры
Является наиболее заметной.

Долгое время метафора даже изучалась не как явление мышления, а как изобразительное средство языка.

Пример: зоосемантические метафоры, отсылающие к названиям животных:
   кобель, кобыла, свинья.
Метафора 1

«на себя – на хозяина»
Метафора «на себя – на хозяина»
Современный российский труженик часто участие в реализации проекта воспринимает как «работу на интересы хозяина», потому слабо заинтересован в  результате.

Решить эту проблему может только особенно адаптированная к российской ментальности система материального и нематериального стимулирования участников проектных команд.
Метафора 2

«выращивать»
Метафора «выращивать»
Определяет  особенность российского человека перекладывать ответственность за результаты проекта на «третьи силы».

«Выращивать» в России принято и персонал. На Западе предпочтут «купить» хорошего менеджера, в России – годами взращивать.

Задача передачи чего-либо последователям не столь актуальна. Не принято хорошо документировать успешный опыт, задумываться о последующих участниках цепочки работ.
Метафора 3

«путь»
Метафора «путь»
 Для российского человека  путь важнее цели, отсюда такая ориентированность на процесс, а не результат.

 Современному российскому менеджеру больше свойственно увлекаться собственно деланием и отчетами о проделанном, нежели стремлениями достигать целей.
Метафора 4

«борьба»
Метафора «борьба»
 Сегодняшним участникам проектов свойственно в причинах провалов усматривать внешнего врага, и ему приписывать свои неудачи.

 Если такового явно не находится, то обязательно ведутся поиски «внутреннего врага команды», некого «козла отпущения».

 Вместо концентрации на задачах проекта происходит концентрация на самой борьбе.
Метафора 5

«передать = отдать»
Метафора «передать = отдать»
 При проектном управлении работник воспринимает «предать знания» как посягательство на его собственность.

Он с  таким трудом приобретал эти знания, «выращивал» в себе их, «боролся» с ленью, отсутствием времени, прошел такой долгий «путь», а теперь он должен их кому-то «передать». И кто-то без труда ими воспользуется?!
Отношение ко времени
Российский вариант:
- Как ты провел время?  (путь)

Западный вариант:
- How do you spend your time these days?
    - Как вы тратите ваше время в эти дни?
Восприятие рационального и иррационального

Российский вариант:
- Давайте поднимемся над банальностью.

- Опуститесь на землю! Необходимо понять, как это отразить в документах!

Иррациональное – верх
Рациональное – низ
Восприятие рационального и иррационального

Западный вариант:
  The discussion fell to the emotional  level but I raised  it back up to the rational plane.

   (Дебаты приняли эмоциональный характер (букв.: упали до эмоционального уровня), но я ввел их снова в рациональную колею (букв.: поднял их снова на рациональную плоскость)

Иррациональное – низ
Рациональное – верх
  Какое же оно, управление российским персоналом, в условиях реализации проектов?
Модель  зрелого проектного управления

Уровень 1 Единая терминология
Персонал осознает важность проектного управления,

приходит к единой терминологии,

осваивает знания в области управления проектами.
Уровень 2  Общие процессы
   Персонал осознает важность определения и разработки общих процессов, чтобы успех одного проекта мог быть повторен в дальнейшем.

   Происходит осознание необходимости применения принципов проектного управления к другим методологиям , используемым в компании.
Уровень 3  Единая методология

  Персонал осознает важность синергетического эффекта, возникающего при сведении всех используемых методологий в компании в одну.
Уровень 4  Бенчмаркинг

   Персонал  осознает необходимость улучшать свою методологию, постоянно сравнивая ее с конкурентами и лидерами рынка.
Уровень 5  Непрерывное улучшение

   Происходит оценка полученной информации о методологиях на рынке и принимается решение о направлениях улучшений собственной методологии.
Риски

Величина риска ассоциируется со степенью его влияния на корпоративную культуру.

 низкие риски – практически не влияют на корпоративную культуру, либо она достаточно гибкая и легко воспринимает изменения;

средние риски – организация осознает, что необходимы изменения, но не может достаточно адекватно оценить их влияние на корпоративную культуру (Пример: введение отчетности перед несколькими начальниками);

высокие риски – когда организация осознает, что необходимое изменение вызовет существенное изменение в корпоративной культуре. (Пример: разработка новых политик и процедур приведет к децентрализации власти и полномочий в принятии решений).
Самым сложным является путь организации до 3-го уровня
Описание характеристик Уровня 1
управление проектами носит единичный характер.

высшее и средний уровни руководства не склонны к серьезной поддержке управления проектами;

 очаги интереса к развитию управления проектами находятся в проектно-ориентированных подразделениях;

 нет попыток осознать выгоды от проектного управления, оно воспринимается как посягательство на власть и полномочия руководителей;

принятие решение основано на интересах ЛПР, нежели на интересах компании;

отсутствуют инвестиции в обучение персонала проектному управлению.
Препятствия на Уровне 1

Факторы риска на Уровне 1
Обычно стадия очень сложна. Длиться может от нескольких месяцев до нескольких лет.

Типичные факторы, вызывающе риск средней степени :

боязнь изменений структуры организации;

боязнь изменений обязанностей и ответственности (нарушение субординационной структуры);

боязнь изменений приоритетов.
Описание характеристик Уровня 2
ощутимые выгоды от использования проектного управления должны стать очевидными ( снижение затрат, сокращение сроков реализации, качество результата, удовлетворенность заказчика);

проектное управление поддерживается всеми уровнями управления, особенно высшим;

происходят изменения в корпоративной культуре, транслируются ценности проектного управления;

на всех уровнях компании разрабатываются методики и процессы для многократного использования;

меняется системы финансового планирования и учета под потребности проектного управления;

создается программа обучения персонала управлению проектами (не курс, не разовые занятия).
Что  появляется на уровне 2
разработка жизненных циклов управления проектами в компании;

классификация проектов компании;

разработка методологии управления проектами;

соблюдение принципов эффективного планирования;

минимизация степени «расползания» границ проекта;

выбор программного обеспечения для реализации проектного управления;

разработка системы контроля бюджетов и времени в проектах;

разработка программы и методического обеспечения для обучения персонала.
Препятствия на Уровне 2

Критерии продвижения
создание культуры, которая поддерживает организационную и количественную (измеряемую)  стороны управления проектами;

осознаны движущие силы, обосновывающие выбор проектного управления и личные выгоды (краткосрочные  долгосрочные) от его внедрения;

разработаны повторяемые процессы и методология, которые легко транслировать на новые проекты для получения выгод;

разработан системный учебный план для персонала компании по управлению проектами.
Факторы риска на Уровне 2
не проектно-ориентированный тип компании до внедрения изменений;

отсутствие видимой поддержки со стороны руководства;

сила существующей корпоративной культуры;

низкая скорость разработки методологии управления проектами;

сомнительное качество разработанной методологии из-за низкой компетенции разработчиков;

низкая скорость «выявления» выгод от внедрения проектного управления.
Описание характеристик Уровня 3
множество процессов компании связаны в единый интегрированный процесс;

единая методология управления поддерживается корпоративной культурой;

корпоративная культура кооперационная – направлена на сотрудничество. Внутренняя конкуренция замещается соперничеством  с внешними конкурентами;

поддержка управления проектами со стороны внешнего руководства ощутима, а средний уровень менеджмента четко знает, какая поддержка требуется от них;

глубокое овладение единой методологией уже не требует постоянной необходимости вести «бумажную работу»;

выгоды от обучения персонала проектному управлению описаны количественно и качественно;

модель поведения сотрудников «заточена» на приоритеты проектного управления.
Особенности поддержки руководства
менеджеры проекта и линейные руководители делят ответственность за успешную реализацию проекта;

менеджеры проекта ведут переговоры с линейными руководителями о результатах проекта, предоставляя последним самим принимать решение о наборе персонала в проект;

линейные руководители доверяют своим подчиненным в проекте настолько, что могут им делегировать принятие решений на уровне их задач;
Особенности поддержки руководства
если линейный руководитель предчувствует, что не сможет выполнить задачи  проекта, то руководитель проекта обязан вместе с ним выработать альтернативные планы для достижения успеха;

при возникновении сложностей в ходе проекта любой персонал обязан не просто констатировать проблему, а предлагать варианты ее решения;

отчеты о ходе выполнения проекта краткие и лаконичные, содержат только ту информацию, которой «управляет» именно тот руководитель, который запрашивает отчет;

разработана система совещаний.
Препятствия на Уровне 3

Факторы риска на Уровне 3
низкая скорость изменения культуры компании;

непринятие неформального подхода к управлению проектами;

непринятие единой методологии (сила привычки).
.
   Про уровни 4 и 5 – пока говорить преждевременно…
Неудачи в проектном управлении
Неудача, это ситуация, в которой ожидания не оправдались.

Иногда в проект закладывают нереальное ожидание, и неудача предрешена. Это неудача планирования.

Также может быть получен плохой результат, когда что-то ожидалось получить, но этого не случилось. Это фактическая неудача.
До 90-х годов

До 90-х годов
   Воспринимаемая неудача приравнивалась к неудаче планирования (чего-то недоучли).

  Считалось, что неудача – это исключительно количественная характеристика проекта, к которой приводят следующие факторы:

плохое планирование;
неэффективное составление расписаний;
неэффективное оценивание;
плохой контроль стоимости;
«плавающие» цели проекта.
После 90-х годов

После 90-х годов
  Удовлетворенность заказчика могла быть низкой, когда он сравнивал результаты проекта с результатами, полученными у конкурентов. Появился  тезис «можно было  бы сделать это лучше».

   Тогда разница между возможным результатом и фактическим результатом стали рассматривать как неудачу планирования,  а под фактической неудачей понимать невыполнение достигнутых задач.

Однако воспринимаемой неудачей стала сумма неудачи планирования и фактической неудачи.
Неудача как качественная характеристика
недостаток «командного духа»;

слабая мотивация;

конфликты между участниками проекта;

низкая производительность труда из-за разрозненности правил и процедур;

низкая заинтересованность наемных (под проект) работников в развитии и процветании компании;
Неудача как качественная характеристика
слабая вовлеченность функционального персонала в достижение целей проекта;

задержки при решении проблем из-за перегруженности линейных руководителей «текущей работой»;

большое количество разногласий между руководителем проекта и линейными руководителями;

конфликты приоритетов на уровне высшего руководства, линейного руководства и менеджера проекта.
Риски в управлении персоналом
Однако, следует заметить, что стабильной причиной неудачи была и остается неудача планирования. Это потому, что плохо оцениваются риски, а следовательно, не ведется должная работа с этим.

Необходимо помнить, что работа с рисками – это всегда оценка и выбор компромиссов, а в ходе проекта количество компромиссов постепенно уменьшается с их полной ликвидацией с приближением его к завершению. Это значит, что действовать надо заранее!!!

И коль уж основные причины неудач в проектах стали «качественными», то ключевыми рисками управления проектами становятся риски управления персоналом!
.

   Причины сопротивления персонала
 и направления деятельности
менеджера по управлению персоналом при проектном управлении
Расстановка приоритетов при проектном управлении
«Любая технология, опережающая время, неотличима от магии»

                                           Артур Кларк


title: Скачать презентацию или конспект Ребёнок в семье

extracted_text:
Ребёнок в семье
Что такое детство?
Этап развития человека от рождения до начала полового созревания. Хотя временные рамки последнего индивидуальны и непостоянны во времени, верхняя граница детства определяется как примерно 11-13 лет.
24.09.2016
2
Детство принято подразделять на четыре периода:
младенчество, от рождения до одного года
раннее детство, от года до 3 лет
дошкольный возраст, от 3 до 6-7 лет
младший школьный возраст с 6-7 до 10 лет
24.09.2016
3
Воспитание детей у разных народов
Нигерия
У нигерийского народа йоруба дети первые три-пять месяцев жизни проводят в сидячем положении — их устраивают между подушками или в специальных отверстиях, проделанных в земле. Родители учат их ползать, приманивая предметами, до которых малыши сами не могут дотянуться. По данным ЮНИСЕФ, этот метод оказался довольно эффективным — 90 % двухлетних детей йоруба умываются сами, 75 % могут «делать покупки», а 39 % — мыть тарелку после еды. (Для сравнения: Американская академия педиатрии считает, что к двум годам ребенок должен уметь катать игрушку на колесиках).
24.09.2016
4
Воспитание детей у разных народов
Пуэрто-Рико
Родители-пуэрториканцы считают вполне нормальным оставлять своих грудничков на попечение старшего братишки или сестренки. Причем старшему ребенку в таких случаях может быть меньше 5 лет. И это не от плохой жизни, просто такая вот традиция в Пуэрто-Рико.
24.09.2016
5
Воспитание детей у разных народов
24.09.2016
6
В Германии младенцев, например, не принято укутывать в пеленки – только нарядные рубашки и ползунки. Укладывают спать детишек немцы в 20.00, поэтому никакого шумного вечернего гвалта во дворах не бывает. В детских садах Германии не обращают внимания, если ребенок придет с температурой 38. Приватная жизнь немцами ценится больше всего, поэтому никто и слова не скажет мамаше, курящей при ребенке.
Воспитание детей у разных народов
США

    Забавная особенность последних лет – с американскими малышами все чаще остаются папы. Бабушки и дедушки в основном живут в других штатах и видят своих внуков пару раз в  год. Очень беспокоятся американские взрослые о моральной атмосфере вокруг малышей. Невозможно увидеть даже очень маленькую девочку на пляже без купальника.
24.09.2016
7
Воспитание детей у разных народов
 Средний возраст мамы-англичанки - 40 лет. За малышами следить бабушки и дедушки не собираются, поэтому жители Великобритании нанимают в беби-ситтеры студентов, приехавших в в страну по обмену. Няня для обычной английской семьи – дорогое удовольствие. И еще одна особенность английского воспитания: британские родители не имеют права делать замечания чужому ребенку. Только его родителям.
24.09.2016
8
Воспитание детей у разных народов
Воспитание обычное европейское. Интересна вот какая деталь: если вы француженка, и вы не работаете, ваш малыш не допускается в общую детсадовскую столовую. Он должен ходить кушать домой. Вот такие вот строгие правила в государственных дошкольных учреждениях Франции.
24.09.2016
9
Воспитание детей у разных народов
 Гонконг

    Здесь не принято нанимать нянь. Мамаши этого финансового центра очень дорожат свей профессией, но больше все-таки они дорожат своими детьми. Поэтому ни одна гонконгская мама не отдаст своего ребенка даже лучшей няне на свете.
24.09.2016
10


title: Скачать презентацию или конспект Итонский колледж

extracted_text:
Итонский колледж
The King's College of Our Lady of Eton beside Windsor
Основан в 1440 году
В 1461 году перевоз часть реликвий и сокровищ
В 1844 году реализация проекта улучшения жизни студентов

	За время своего существования выпустил 20 премьер министров Великобритании. Нынешний премьер-министр и лидер Консервативной партии Великобритании Дэвид Кэмерон — выпускник Итона. Официальный статус школы — частная школа-пансион для мальчиков 13 — 18 лет. Цена за обучение составляет 35,720 фунтов или 55,630 долларов в год. Всего в Итоне учится 1300 студентов, некоторые не платят за обучение ни пенни, являясь почётными королевскими стипендиатами.
King’s Scholars Один из колледжей зарезервирован для 70 студентов, чье обучение оплачивается из средств университета. King’s Scholars, имеют право на использование букв «KS» после их имени. Кроме того, их можно узнать по чёрной мантии, которую они носят поверх фрака.
Акцент был сделан на классических науках, среди которых наиболее важными были латынь, древняя история, а для мальчиков с достаточными способностями, древнегреческий. Начиная со второй половины 19-го века эта учебная программа изменилась и расширилась: например, в настоящее время более 100 студентов изучают китайский язык, который является внеплановой учебной программой. В 1970-х годах в Итоне был только один школьный компьютер. Сегодня все мальчики должны иметь ноутбуки, и школьная локальная сеть соединяет все классы и спальни мальчиков с интернетом.
Основная ответственность за успеваемость студента лежит на Главе его колледжа, но, как правило, ему помогают дополнительные учителя — тьюторы. Каждый вечер в расписании выделен час с четвертью, более известный как Тихий час, который мальчики должны тратить на учебу или подготовку заданий для своих учителей, если нет иных занятий. В некоторых колледжах, в зависимости от решения его Главы, существует второй Тихий час после вечерней молитвы. Это менее формальное время, во время которого мальчикам разрешено посещать комнаты друг друга.

Галстук Старого Итонца
     Бывших учеников Итона называют Старыми Итонцами (Old Etonians). Итон выпустил девятнадцать британских премьер-министров, в их числе:
   сэр Роберт Уолпол
   Уильям Питт Старший
   герцог Веллингтон
   Уильям Гладстон
   Артур Джеймс Бальфур
   Гарольд Макмиллан
   нынешний премьер-министр Дэвид Кэмерон

Среди писателей также немало выпускников Итона: Генри Филдинг, Томас Грей, Гораций Уолпол, Олдос Хаксли, Перси Биши Шелли, Роберт Бриджес,Джордж Оруэлл, Энтони Поуэлл, Сирил Коннолли и Ян Флеминг.
Среди других известных выпускников Итона: учёные Роберт Бойль, Джон Мейнард Смит, Джон Холдейн, и Джон Гёрдон, денди Джордж Браммелл, экономисты Джон Мейнард Кейнс и Ричард Лейард, исследователь Антарктики Лоуренс Оутс, политик Алан Кларк, исследователь сэр Ранульф Файнс, путешественник Беар Гриллс, композиторы Томас Арн, Хьюберт Парри, и Питер Уорлок, музыканты Фрэнк Тёрнер и Хамфри Литтлтон, актёры Джереми Бретт, Хью Лори и Том Хиддлстон а также Генри Ричард Вассалл-Фокс, 3-й барон Холланд.

Как поступить иностранному школьнику
Из-за сложного и длительного процесса приёма в колледж иностранному школьнику поступить в Итон непросто. Кроме практически свободного владения английским языком, необходимо ещё и иметь навыки сдачи экзаменов и написания тестов, неплохое знание английской литературы, умение «мыслить» и «действовать» так, как это принято в английских частных школах. Единственный способ подготовить мальчика из другой страны к поступлению в Итон — это привезти его в Англию в возрасте 7-9 лет и определить в одну из подготовительных школ-пансионов, где он будет учиться вместе с английскими детьми, которых готовят к поступлению в Итон по специальной программе.


title: Скачать презентацию или конспект Тенденция развития современных молодёжных субкультур

extracted_text:
Работу выполнил:  Малышев Вячеслав
 Ученик 9 а класса МОУ СОШ №25 г. Якутска
     Я предполагаю, что молодежные субкультуры представляют огромный интерес для изучения как с точки зрения социологии, в качестве индикаторов общего направления развития современного общества, так и с позиции положительного влияния на формирование каждой отдельной личности, входящей в состав их представителей.

Гипотеза
Проверка выдвинутой мною гипотезы.

Цель достигается путём последовательного  выполнения промежуточных задач:
1. Исследование литературных источников по теме;
2. Анализ и систематизация полученной теоретической информации;
3. Проведение мониторинга взглядов представителей выбранных субкультур;
4. Мониторинг представлений сверстников о представителях субкультур;
5. Проведение сравнительного анализа полученных данных;
6. Формирование вывода по проделанной работе.

Цель работы и задачи
       Субкультура – часть общественной культуры, отличающаяся от преобладающей. В более узком смысле, термин означает социальные группы людей – носителей субкультуры.
      Молодежная субкультура создается самими молодыми людьми для молодых, конкретные ее варианты понятны лишь знающим и посвященным. Молодежная субкультура – явление элитарное, через него проходят немногие молодые люди и отклоняясь от традиционной культуры, в действительности нацелена на включение молодых людей в общество.

Ввод основного понятия
       Для исследования  были выбраны 4 субкультуры, попарно близкие друг к другу. Я выбрал ту субкультуру, которой я занимаюсь более 3 лет – это скейтбординг и близкую ей по роду деятельности и образу жизни BMX. И вторую пару, которую объединяет рок музыка и четко выраженные протесты и бунты, которые основываются на различных политических взглядах. Это металлисты и панки.

Скейтбо́рдинг (англ. skateboarding) — экстремальный вид спорта, заключающийся в катании, а также в исполнении различных трюков на скейтборде.

Скейтбординг
Велосипедный мотокросс или BMX (от англ. bicycle motocross, где cross сокращенно записывается как X) — одна из дисциплин велосипедного спорта. Для этой дисциплины используется одноимённый тип велосипеда — BMX.

BMX
Панки  - полная противоположность хиппи, антипод, идеология - антихипп и антистиль.
Слово punk в английском языке многозначно, но до появления панк-рока в большинстве случаев использовалось как ругательство.
Панки
это молодёжная субкультура, вдохновлённая музыкой в стиле металл, появившаяся в 1980-е годы.

Металлисты
      Так как формирование отдельных течений в общем культурном развитии является социальным явлением, то и исследование необходимо проводить при помощи социометрических методик.
       Исследовательская работа основывается на мониторинг взглядов среди учащихся МОУ СОШ №25 города Якутска  и представителей скейт, BMX субкультур, а также субкультур таких как: металлисты и панки.

Анализ результатов

         Во-первых, среди молодёжи преобладает негативное отношение к субкультурам. Я предполагаю, что это является следствием того, что представители молодёжных течений, ярко заявляющие о себе, своём протесте, ведущие агрессивный образ жизни, оставляют негативное впечатление у остальной молодёжи и формируют плохое отношение к этим течениям в целом. Хотя, те люди, которые, целеустремлённо занимаются своим саморазвитием и не стремятся делать это напоказ, как раз и составляют большинство представителей субкультур.
         Кроме того, подростки проводят большую часть времени за компьютером, откуда и получают основную, чаще всего искажённую информацию, о современном мире. К тому же, они не стремятся сами найти свой стиль самовыражения.
          А сами же представители молодёжных течений не редко становятся таковыми, исходя из собственных интересов, стремлений и мировоззрения. Именно поэтому они планируют посвятить определённому стилю жизни всех себя без остатка.
         Также представители субкультур являются намного активнее и успешнее чем представители обычной молодёжи.
Вывод


title: Скачать презентацию или конспект Субкультура эмо

extracted_text:
Emo
И с т о р и я ЭМО
   Эмо (сокращение от «Эмоциональный») — термин, обозначающий особый вид хардкор-музыки.
И с т о р и я ЭМО
   Эмо это движение молодёжи.Возрастная категория14-20лет. Само собой они хотят быть не такими как все и это нормально.
У этой молодёжной субкультуры существует своя атрибутика, стиль одежды.
Атрибутика и стиль одежды
«э м о – к и д ы»
emo-girl (девочка)
эмо-boy (мальчик)
Разделение ЭМО
«тру» (от  true – правда, настоящее)
«позёры» (poseur – позёр, подражатель)

вывод
Субкультура эмо-это компания юношей и девушек, встречающихся в реальном мире или в сети Интернет.


title: Скачать презентацию или конспект Подразделение паблик рилейшнз в функциональной структуре организации

extracted_text:
1

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
Институт международных отношений и социальных технологий
Кафедра всеобщей истории, социологии и политологии
ТУШКОВ
Александр Анатольевич
Доктор исторических наук, профессор кафедры ВИПС

Подразделение паблик рилейшнз в функциональной структуре организации
Презентация по курсу «Связи с общественностью»
Предназначен для студентов специальности
030201 - Политология
020251 - Политический менеджмент и связи с общественностью
2

Учебные вопросы:
Подразделения паблик рилейшнз организации
Организационная структура и обязанности подразделения паблик рилейшнз
PR-отдел организации: преимущества и недостатки
3

Процесс организации работы в сфере PR  состоит из двух основных компонентов:
это разработка стратегии общественного (публичного) аспекта деятельности организации;
это реализация данной стратегии

При этом ведущее место принадлежит вкладу, который PR вносит в вопрос определения общей стратегии социального аспекта деятельности организации.
1. Подразделения паблик рилейшнз организации

Все всевозрастающее значение для стратегии, выработки наиболее эффективных решений имеют обоснованные ответы на главные вопросы: что делать, что сказать общественности, как это сказать?
Зачастую противоречивых процессов PR-
специалистам приходится реализовьвать свои способности, работа в PR -отделах отдельных организаций, в коммерческих консультативных PR-фирмах и т.д.

1. Подразделения паблик рилейшнз организации
Паблик рилейшнз начинаются с высшего руководства

Уже давно стало аксиомой, что репутация организации значительной мере зависит от того, как поступает высшее звено менеджеров, что они говорят, зависят восприятие и интерпретация PR-усилий

1. Подразделения паблик рилейшнз организации
Высшее руководство любых организаций должны:
внимательно относиться к сфере связей с общественностью и лично принимать участие в ее развитии;
постоянно советоваться с компетентными пиэрменами-профессионалами;
принимая ответственные решения, всегда учитывать их социальные последствия;
поддерживать непрерывную двустороннюю связь (коммуникацию) с внутренней и внешней общественностью;
координировать практические действия со своими устными заявлениями;
четко определять цели в сфере связей с общественностью.
6

1. Подразделения паблик рилейшнз организации
 Штатные PR-сотрудники организации

7

Паблик рилейшнз являются одной из функций штатных PR-сотрудников, связанных с консультированием и оказанием практической помощи тем линейным руководителям (менеджерам), на которых возложена ответственность за общее руководство организацией. Модель линейного управления штатом, зародившаяся сначала в военной сфере, ныне широко используется в большинстве крупных цивильных организаций, к примеру, в организациях промышленного профиля линейные функции выполняют руководители производственной и коммерческой сфер, то есть люди, занимающиеся материально-техническим  обеспечением  и  маркетингом.
1. Подразделения паблик рилейшнз организации
Что  касается функций штатных пиэрменов, то они связаны с консультированием линейного руководства, оказанием помощи в решении финансовых, юридических, кадровых вопросов и особенно в установлении связей с различными группами общественности, от чего зависят репутация организации и благожелательное отношение к ней. С увеличением и усложнением организаций роль таких PR-функций все более и более усиливается.
Линейные руководители, несущие ответственность за общую политику организации и ее функционирование, нуждаются в помощи штатных пиэрменов, особенно в их советах и предложениях относительно стратегического планирования и его практической реализации.
8

1. Подразделения паблик рилейшнз организации

Мотивация создания и более активного использования отделов PR в структуре корпораций имеет ряд оснований.
Бизнес сегодня рассматривает паблик рилейшнз не как инструмент создания паблисити или односторонней коммуникации с общественностью, а как процесс диалога и достижения компромисса
с ключевыми для себя группами общества, как новый подход к налаживанию плодотворных отношений со стратегически важными группам и общественности.
2. Организационная структура и обязанности подразделения PR
Чтобы успешно выполнять такую задачу, руководство PR-отделов должно:
Во-первых, распространенным стал прагматический подход к паблик рилейшнз, использование PR-инструментария как средства повышения эффективности бизнеса. Популярность получило мнение, что паблик рилейшнз помогают корпорациям строить связи, которые:
экономят средства, ранее шедшие на разного рода тяжбы и улаживания конфликтов с государственными органами, судебные разбирательства и противостояния, преодоление бойкотов и других форм давления;

2. Организационная структура и обязанности подразделения PR
позволяют избегать потерь в прибылях вследствие натянутых отношений с общественностью, часто выливавшихся в организованные массовые действия против компаний;
помогают «делать, деньги» с помощью налаживания связей с донорами, клиентами и законодателями.
Во-вторых, руководство корпораций теперь ожидает от PR-специалистов помощи в разработке стратегии связей с различными группами общественности, базирующейся на научных исследованиях и двусторонней коммуникации с ключевой общественностью.

2. Организационная структура и обязанности подразделения PR
Преимущества:

Во-первых, принадлежность к одной команде.
Во-вторых, знание организации.
В-третьих, экономия средств.
В-четвертых, доступность в общении штатных пиэрменов.
12

3. PR-отдел организации: преимущества и недостатки
13

Недостатки

Во-первых, пиэрмен утрачивает способность объективно оценивать ситуацию.
Во-вторых, штатный пиэрмен может оказаться в полной зависимости от начальства.
В-третьих, стремление оказаться всегда рядом может закончиться дискредитацией.

3. PR-отдел организации: преимущества и недостатки

14

Литература
Белов А.А. Теория и практика связей с общественностью: Учеб. пособие. – СПб.: ООО Изд-во «Северо-Запад»; Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2005. – 208 с.
Боброва И.И. Чёрный PR? Белый GR! Цветной IR:): менеджмент информационной культуры / И. Боброва, В. Зимин. – М.: Вершина, 2006. – 464 с.
Варакута С.А., Егоров Ю.Н. Связи с общественностью: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 246 с.
Галумов Э.А. Основы PR. – М.: Летопись ХХI, 2004. – 408 с.
Горкина М.Б. Пять шагов от менеджера до PR-директора. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 220 с.
Катлип Скотт М., Сентер Аллен Х., Брум Глен М. Паблик рилейшнз: теория и практика: Учебное пособие / Пер. с англ. – 8-е изд. – М.: Вильямс, 2001. – 614 с
Кузнецов В.Ф. Связи с общественностью: Теория и технологии: Учебник для студентов вузов – М.: Аспект Пресс, 2005. – 300 с.

15

Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Всё о профессии ХИРУРГА

extracted_text:
Всё о профессии ХИРУРГА
Выполнила:
Ученица 9»б»класса сош №1 Трегубова
Ирина

    Хирург — это благородная и ответственная профессия. Часто только хирургическое вмешательство, которое на профессиональном языке называют оперативным, может спасти самое ценное — человеческую жизнь. Аппендицит, опухоль, перелом, пластическая операция — всем этим занимается хирург, стать которым сможет далеко не каждый студент медицинского ВУЗа. Кроме глубоких теоретических знаний и твёрдой руки необходимо и ещё одно качество — искреннее сострадание и желание помочь. Основная задача хирурга — установление точного диагноза, выяснение причины болезни, проведение непосредственно операции, и, конечно, помощь в полном восстановлении организма.

Краткое описание о профессии

     Хирургия, как и вообще медицина, — древнейшее ремесло. Ещё в каменном веке люди самостоятельно пытались лечить себя, в том числе и с помощью внутреннего проникновения. Операции, более или менее адекватные современным, зафиксированы в XVI веке. Тогда роль хирургов выполняли цирюльники, а основной проблемой, которую очень долго (до середины XIX века) не могли решить, была боль, которая сопровождает любое хирургическое вмешательство, всегда связанное с кровью. После того, как появилась анестезия, хирургия как отрасль медицины стала развиваться очень быстрыми темпами. Само слово «хирург» имеет греческие корни и дословно переводится как «работа рук».…

История профессии
   К сожалению, технический прогресс не в состоянии избавить человечество от болезней, поэтому заботливым рукам хирургов приходится выполнять каждый день по нескольку сложных и простых операций. А новые достижения в пластической хирургии привлекают внимание многочисленных модников и модниц: одних не устраивает форма их носа, других — размер груди. Поэтому можно смело предположить, что в ближайшее время спрос на профессиональные услуги квалифицированных хирургов будет только расти.
Социальная значимость профессии в обществе

     Кроме серьёзных теоретических знаний, хирургу требуется определённый психологический настрой, интуиция и аккуратность. Сюда же можно отнести нелицеприятное отношение к своим пациентам и тактичность, ведь больные люди — это особый контингент, их нужно уметь успокоить и убедить в благополучном исходе лечения.Сам хирург должен обладать отменным здоровьем, как физическим, так и психологическим, он всегда должен быть готовым к серьёзным нагрузкам и стрессовым ситуациям. Работа хирурга предполагает ночные дежурства и работу в выходные дни, независимо от того, работает ли он в государственном медицинском учреждении или в престижной частной клинике.

уникальность профессии
  Чтобы стать хорошим специалистом, необходимо получить высшее медицинское образование и постоянно практиковаться. Кроме того, нужно постоянно совершенствоваться и знакомиться с новыми методами и техниками лечения.
где получить профессию

работа хирурга в картинках

Будьте здоровы!!!!
Отзыв о курсе


title: Скачать презентацию или конспект Характер

extracted_text:
характер
Неповторимое, устойчивое сочетание проявлений личности
Учитель Тарасова В.В.
Пессимист и оптимист
Стакан наполовину…

наше отношение к другим людям:
Отзывчивость;
Доброта;
Честность;
Эгоизм;
Бессердечность;
Хитрость.
Черты характера:
Добросовестность;
Аккуратность;
Необязательность;
Небрежность;
Ответственность.
2) наше отношение к какому-то делу:
Самоуважение;
Самолюбие;
Уверенность в себе;

3) наше отношение к самому себе:

От какой черты ты хотел бы избавиться?
Каких черт тебе не хватает?
Задание №5, стр. 14 М«Черты моего характера».

 Размышление о самом себе, о своей личности, своих чертах характера, привычках, интересах, причинах своих поступков.
самопознание
Наблюдение  и сравнение;
Самооценка;
Оценка окружающих.
Способы самопознания:
Испытание, проба
Какая нравится меньше всего…
Какая нравится больше всего…

Что хуже- оценивать себя завышено или занижено?
Самопознание начинается с того, что человек пытается понять себя, свои поступки, характер

Спасибо за урок!
Что труднее – переделать себя внешне или внутренне?


title: Скачать презентацию или конспект Библейские сказания

extracted_text:
Библейские сказания
Урок истории в 5 классе
Учитель Шишкина С.А.

Просите, и дано будет вам,
Ищите, и найдете,
Стучите, и отворят вам;
Ибо всякий просящий получает,
И ищущий находит,
И стучащему отворят.

Евангелие от Матфея, 7.7 – 8

Вавилонское столпотворение (Бытие II, 1 : беспорядок, суматоха.
Валтасаров пир (кн. Даниила): веселая, легкомысленная жизнь во время какого – либо бедствия.
Запретный плод (Бытие, 2, 16 – 17): что – либо желанное, но запретное.
Иерихонская труба (Бытие,2, 16 – 17): громкий, трубный голос.
Соломоново решение (Третья книга Царств,3 , 16 – 18): суд мудрый и скорый.
Ноев ковчег (Бытие, 6 – 7): средство спасения.
Змей-искуситель (Бытие)
Всякой твари по паре (Бытие): смешанный, пестрый состав группы людей.


title: Скачать презентацию или конспект Православная молитва. Храмы. Монастыри.

extracted_text:
Православная молитва. Храмы. Монастыри.

 Наши предки говорили: «Свет в храме – от свечи,
а в душе – от молитвы».
Молитва – это обращение человека к Богу, святым словесно  или  мысленно.
Виды молитвы:
- просительная
- благодарственная
- хвалебная
- покаянная
«Отче наш» - главная молитва в христианстве.
Отче наш, сущий на небесах!
	Да святится имя Твое; да приидет Царствие Твое; да будет воля Твоя и на земле, как на небе; хлеб наш насущный дай нам на сей день; и прости нам долги наши, как и мы прощаем должникам нашим; и не введи нас в искушение, но избавь нас от лукавого.
	Ибо Твое есть Царство и сила и слава во веки. Аминь.
«Молитва и труд – два весла нашего корабля в житейском море» (притча)

Молитва и магия
Во всех мировых религиях магия считается недостойным и опасным делом.

Храм — это место, куда люди приходят молиться, то есть говорить  с Богом или со святыми, изображенными на иконах.
В храме священники совершают богослужения.
В храме должна стоять тишина. Там ведут себя скромно и уважительно к жилищу Бога.
Каждое посещение храма для христианина — это праздник.
Что такое храм?

Храм символизирует  Небесный Град, Царство Божие.
Храм строится так, чтобы лица молящихся были обращены на восток.
Каждая деталь храма имеет символический смысл.

Золотой купол с крестом символизирует небесный свод или  пламя горящей свечи, которое связывает небо и землю.

Храм в форме креста

Эта форма храма указывает, что в основании Церкви лежит Крест Христов, через который верующие получили вечное спасение.

Храм в форме круга Как круг не имеет начала и конца, так и Церковь Христова будет существовать вечно.

Храм в форме восьмиконечной звезды

Такой храм напоминает вифлеемскую звезду и символизирует Церковь как путеводную звезду, освещающую людям путь к вечной жизни.

Храм в форме корабля (ковчега)
Мир - житейское море, а церковь - корабль, на котором можно переплыть это море и достигнуть тихой пристани — Царства Небесного.
По цвету купола можно определить, кому посвящен храм

Русская земля всегда славилась красотой своих  храмов

Преображенская церковь в Кижах
Храм Святителя Николая Чудотворца в Хамовниках (Москва)
Успенский собор во Владимире
Храм Василия Блаженного в Москве

ИКОНОСТАС - стена из икон, отделяет алтарь от главного помещения  храма
  Царские врата
Алтарь
Алтарь
Алтарь — основная святыня храма, символически изображает «селение Божие».
Алтарь находится на восточной стороне храма.
Слово «алтарь» (лат. - alta aru)  означает «высокий  жертвенник».

Престол
Самое важное место в алтаре - престол - стол, украшенный полотном и  парчой. В престол кладется частица святых мощей.
Здесь совершается Евхаристия – главное христианское таинство.
Считается, что на престоле невидимо присутствует сам Христос.
Интерьер храма Спаса-на Крови в Санкт-Петербурге
Роспись купола храма Христа Спасителя

Роспись стен Храма Василия Блаженного
Монастырь - от греческого monasthrion – «келья отшельника».
     Монастырь – это община монахов, подчиняющихся единому уставу, проживающих на одной территории и посвятивших себя служению Богу.

      Монастырь – это также комплекс богослужебных, хозяйственных и жилых строений, используемых монашеской общиной.
Монахи (от греч. monos - один)

       Монахи и монахини отказываются от мирской жизни.
       Они посвящают  себя молитве, труду и благочестию.

Монашеская келья
Ферапонтов монастырь под Вологдой

Домашнее  задание:
Читать стр. 35-36 (учебник-тетрадь).
Письменная работа стр. 37                           (учебник-тетрадь)

По желанию: найти в интернете фотографии христианских                      храмов и монастырей или                 нарисовать рисунок по теме урока.


title: Скачать презентацию или конспект Рабочее время

extracted_text:
Время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего распорядка организации, условиями договора должен исполнять трудовые обязанности.
Рабочее время
Продолжительность
40 часов в неделю.
Сокращенная неделя для несовершеннолетних, педагогов, медиков, на вредных                производствах и т.д.
Продолжительность в   предпраздничные и           предвыходные сокращается                 на 1 час.
Ночное время
С 22 часов до 6 часов утра.
Не допускаются: беременные женщины, инвалиды, не достигшие 18 лет.
По письменному согласию работника,воспитывающего в одиночку  ребенка не старше 5 лет
Совместительство
Работа, выполняемая за пределами нормальной продолжительности рабочего времени по инициативе работника.
Работа не больше 4 часов в день и 16 часов в неделю.

Сверхурочная работа
Работа, которая производится работником по инициативе работодателя за пределами рабочего времени.
Продолжительность – не более 4 часов  в течение 2 дней подряд и 120 часов в год.
При производстве работ, необходимых для обороны страны, предотвращения аварии, устранения последствий стихийного бедствия.
При производстве общественно необходимых работ по водоснабжению, газоснабжению, отоплению…
При необходимости закончить работу, если незавершение приведет к гибели людей.
Для продолжения работы при неявке сменяющего работника.
Время отдыха
Время, в течение которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей и которое он может использовать по своему усмотрению.

Перерывы в течение рабочего дня для отдыха и питания:     30 мин -2 ч.
Не менее 42 ч. в неделю.
Выходные: 1-2 дня.

Праздничные дни
Установленные законом дни, посвященные выдающимся событиям, памятным историческим датам.
1-5 января
7 января
23 февраля
8 марта
1 мая
9 мая
12 июня
4 ноября
Работа в выходные и праздничные дни
Запрещена.
Кроме работы по предотвращению аварии, катастрофы с письменного согласия работника.
Привлекать инвалидов, женщин (дети до 3 лет), если нет запрета медиков.
Оплачиваемый отпуск
Не менее 28 календарных дней
Право на отпуск после 6 месяцев работы
При болезни во время отпуска, продлевается отпуск
Может быть разделен на 2 части
Свыше 28 дней может
 быть заменено денежной
компенсацией