title: Скачать презентацию или конспект Природа человека

extracted_text:
Природа человека
Куликов Р.В. учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 28 ст. Анастасиевской Краснодарского края
2011
Что такое человек ?
Говорят, древнегреческий философ Диоген ярким солнечным днем, высоко подняв над головой зажжённый фонарь, ходил по городу и пристально вглядывался в людей. Его спрашивали:
«Кого ищешь, Диоген?» - «Ищу человека» - отвечал философ.

Человек весь соткан из парадоксов:

 Человек – животное, но существует не в природе, а в обществе
 У него есть инстинкты, но руководствуется он прежде всего разумом
 Человек рождён в природе, но пытается подчинить её себе
 У человека есть разум, но есть и бессознательное

Кто же есть человек?
 В чём его особенности?

На этот вопрос мы и должны ответить на сегодняшнем занятии

Теории происхождения человека
Божественное происхождение – весь мир, в том числе человек является творением Бога, Бог создал человека по своему образу и подобию
ВЫДЕЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
из животного мира
Космическое происхождение человека (происхождение всего живого из космоса или теория, согласно которой мы все являемся предками космических пришельцев)
И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему по подобию Нашему, и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над скотом, и над всею землею, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле.

В науке преобладает теория происхождения человека из животного мира, основанная на теории Ч.Дарвина о происхождении видов а также версия, что  труд и эволюция процесса труда привели к появлению человека разумного (homo sapiens) - Ф. Энгельс "Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека"

Антропогенез - процесс становления и развития  человека
Рамапитек
(14-20 млн. лет назад)
Австралопитек
(5-8 млн. лет назад)
Питекантроп
 homo habilis
(человек умелый) около 2 млн. лет назад
homo erectus, человек прямоходящий,
1-1,3 млн. лет назад
Завершает процесс антропогенеза вид, получивший название  кроманьонец (homo sapiens)

Биологические и социальные начала в человеке
Как вы понимаете – биологические и социальные начала в человеке?
Биологические начала – те признаки, что присущи человеку как части животного мира, то, что роднит его с животными
Социальные начала – те признаки, которые отличают человека от любого животного, что дало ему взаимодействие с другими людьми.
 Составьте таблицу
Биологические и социальные начала в человеке
Человек  существо биосоциальное

Человек как биологическое существо принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид  homo sapiens. Природа человека проявляется  в его анатомии, физиологии: кровеносная, мышечная, нервная и другие системы
Человек как существо социальное неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется  через такие свойства, как способность и готовность  к общественно полезному труду, сознание разум, свобода и ответственность
Антропогенез
Социогенез
Процесс становления и развития человека
Процесс становления и развития общества
Антропосоциогенез
Человек

Цели и смысл жизни       Зачем я ?Под смыслом жизни понимается убеждение, что жизнь достойна того, чтобы ее прожить
Человеку свойственно
планировать свою жизнь
ЦЕЛЬ?
Цели и смысл жизни
Дайте характеристику основных подходов к определению смысла жизни
П. 3 с. 30 учебника, таблица
Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее вам близок?
Подходы к пониманию смысла жизни
Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)).
Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)).
Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)).
Религиозный: самоотверженное служение Богу.
Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.).
Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.
Что будет после меня?
Мы ценим жизнь потому что она не бесконечна

биологическая
духовная
Науки о человеке
Сущность человека
Практические выводы:

1. Человек - существо историческое. Каждый из нас как бы "стоит на плечах" многих поколений своих предков. На человеке лежит ответственность за жизнь на Земле и будущее человечества.

2.Необходимо осознать значимость человека, понять в чём смысл жизни, выбрать достойные цели, осознанно сделать выбор жизненного пути, ради чего стоит жить.

3.Важно понять, что человеческая жизнь самоценна, а перспектива человечества состоит в развитии личности в гармонии с природой, социумом и собственным внутренним миром.


Скачать презентацию или конспект Человек и Бог в православии


Скачать презентацию или конспект Звёзды на небе


Скачать презентацию или конспект Путешествие бутерброда


Скачать презентацию или конспект Куликовская битва


title: Скачать презентацию или конспект ко дню пожилого человека (1 октября)

extracted_text:
Классный час 2 класс
Лицей экономики и основ предпринимательства №10 г.Пскова
Учитель начальных классов  Баскаль Н.П.

Этот праздник возник в XX веке. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Европе,
 затем в Америке, а в конце 80-х годов во всем мире.

 14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать
1 октября
Международным днём
пожилых людей.
1 октября проходят различные фестивали в защиту прав пожилых людей, конференции и конгрессы, посвященные их правам и их роли в обществе. Общественные организации и фонды устраивают в этот день различные благотворительные акции.
В Японии в третий понедельник сентября отмечают
День почитания пожилых людей
Япония - как основатель дня пожилого человека
Отмечать "День престарелых"
предложил в 1947 году Масао Кадоваки,
староста небольшой деревни.  Днем для празднования выбрали 15 сентября - и уборка урожая завершена, и погода благоприятная установилась. Собрали совет старейшин и девизом праздника утвердили: "Улучшим жизнь в деревне, учась мудрости у стариков, уважая их и перенимая их опыт". С 1950 года почин празднования подхватили в других деревнях, и традиция постепенно
охватила всю страну. С  1964 года название было изменено на "День пожилых людей". А с 1966 года день
стал национальным праздником –
Днем почитания пожилых людей.
Активная жизненная
  позиция
БЛАГОДАРНОСТЬ С БОЛЬЮ ПОПОЛАМ
    Их называли поколением Победителей, они перенесли неслыханные трагедии и громовые  победы Великой Отечественной войны – наши ветераны. На их долю выпала самая страшная война, какой доселе не знала земля. Всю оставшуюся жизнь им снятся бомбежки, рукопашные, родные хаты в огне. Ветераны сохранили
для нас Родину независимой, отстояли города, воссоздали богатство ее и красоту ценой неимо-верного напряжения сил, самоотверженности. Они надеялись, что их дети и внуки, будут  жить лучше и не будут знать их страданий.
К 2050 году число пожилых людей на планете возрастёт от нынешних 600 млн. до 2 миллиардов.
ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКАТеплый день осеннийСолнцем позолочен,Радостной работой Ветер озабочен.Кружит листопадомОсени в усладу,Седину ласкаетСтарикам в награду.В этот день октябрьскийПо веленью векаЧествует природаПожилого человека!
Пусть наши бабушки и дедушки будут здоровы, благополучны и всегда окружены вниманием близких!
http://revolution.allbest.ru/culture/00094312_0.html
http://blogs.mail.ru/mail/uralochka000/1D96C4D69E4FEAB4.html
Интернет-ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Улыбка

extracted_text:
«Поделись улыбкою своей»
Учитель начальных классов
Сивакова Екатерина Ильинична

г. Ангарск
МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка № 27»

«Её нельзя купить, её можно только подарить»
Харви Бэлл - создатель смайлика .
Улыбка – это движение лица, губ, глаз, выражающее привет, удовольствие, насмешку или другие чувства.
Улыбаться – это улыбкой выражать доброе отношение, удачу, счастье.
Секреты улыбки
Когда люди улыбаются, они становятся  красивыми.
1
Улыбка-сама есть способ общения.

2
 Улыбка помогает приобрести друзей.

3
 С помощью улыбки можно улучшить своё настроение и  окружающих.

4
 Станьте себе лучшими друзьями,   улыбайтесь чаще!

5
Ritratto di Monna Lisa del GiocondoПортрет госпожи Лизы Джокондо
«Мо́на Ли́за» — портрет молодой женщины, написанный итальянским художником Леонардо да Винчи около 1503 года.
Картина является одним из самых известных произведений живописи в мире.
Относится к эпохе Возрождения. Выставлена в Лувре (Париж, Франция).
Улыбка Мира
«Ничто не ценится так дорого, и не стоит так дешево, как простая, дружеская улыбка»
 Пословицы

Улыбка никому не вредит.

1
Кто улыбается, тот живёт.

2
 Улыбка – лекарство против обиды.
.

3
 Улыбаюсь – значит прощаю.

4
 Увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам.

5
Умеете ли вы улыбаться?
Упражнение «СЛОН»
Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой с длинным носом? Да это же... слон! Давай покажем, какой у слона хобот!
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.
2. Смотрит Язычок на слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя.
Я водичку набираю
И ребяток поливаю!
Упражнение «Чистим зубы»
 Улыбнись, приоткрой рот, почисти кончиком языка нижние зубы, делая движения из стороны в сторону. Почисти ещё раз старательно нижние зубы с внутренней стороны. Так же почисти верхние зубки.
Упражнение «Голливудская улыбка»
Помните, как улыбается Джулия Робертс? Вот так, обнажая все зубки улыбайтесь, растягивая губы до самых ушей.
 Памятка-рекомендация

Каждый день тренируйся - улыбайся перед зеркалом. Одну минуту оставайся в таком состоянии.

1
У себя в комнате постарайся повесить картинку или фотографию смеющегося человека.

2
 Чаще смотри на картины с пейзажами и животными.

3
 Дома, в школе, на улице чаще улыбайся родителям, учителям, друзьям.

4
 Улыбайся,  когда  здороваешься.

5
Правила улыбки
Улыбка поможет в общении.
1
Старайся чаше улыбаться друзьям, родителям, учителю.

2
Смейся заразительно, но знай, где и как смеяться.

3
Умей смеяться над собой.

4
 Не смейся над чужим горем или физическим
недостатком.

5
В мире живите, вы, горя не зная,
Пусть все завидуют, глядя на вас.
Будьте веселыми, будьте вы счастливы!
Тысячу, тысячу, тысячу раз!
    Ищите улыбку, цените улыбку,
     Дарите улыбку друзьям.
     Любите улыбку, храните улыбку –
      Нам жить без улыбки нельзя!
Источники:
images.yandex.ru›картинки улыбки
pda.privet.ru
blogs.privet.ru
beauty.inforico.ua
education.simcat.ru
fashiony.ru
open.az
motivators.ru
kazan.vigoda.ru
www.golosbel.ru
happy-school.ru
 www.creativepro.com


title: Скачать презентацию или конспект Христианская церковь в раннее средневековье

extracted_text:
Христианская церковь в раннее средневековье
Фатеева Т.А., учитель истории МБОУГ №20 г. Тулы
Вспомните!
Вспомните!
Византийский император Анастасий прислал Хлодвигу пурпурную мантию и диадему – знаки императорской власти
Крещение Хлодвига
(около 498 г.)
Последствия принятия христианства  Хлодвигом
В конце lV- начале V в. Римские епископы присвоили себе право называться папами, то есть быть главой всей церкви
Крестьяне платят церкви церковную десятину. Средневековая миниатюра
Франкские короли поддерживали христианскую церковь, заботились о её благосостоянии, покровительствовали монастырям
В монастырях создавались скриптории – мастерские по переписке рукописей
Над одной рукописной книгой в течение долгого времени трудилось много людей. Они писали текст каллиграфическим  (красивым) почерком. К этому времени был выработан единообразный четкий шрифт.
Ступени школьного образования
1-я ступень – ТРИВИУМ:
Грамматика (умение читать и писать на латыни);
Риторика ( красноречие);
Диалектика (искусство рассуждать).
2-я ступень – КВАДРИВИУМ:
Арифметика;
Геометрия;
Астрономия;
Музыка.
В монастырской школе
Средневековая книга
В Средние века книга приобрела современный вид сложенных и переплетенных листов пергамента.
Инициал – заглавные буквы в начале красной строки
Страницы украшали заставки и орнамент
Утрехтская Псалтырь (lХ век, Нидерланды)
В ней 165 миниатюр, каждая из которых соответствует  определенному псалму
Средневековая книга в современной библиотеке
На изготовление Библии большого формата требовались шкуры с 300 телят
Приношение книги в дар герцогу Бургундии Карлу Смелому
Книг было мало, и стоили они очень дорого. Книги дарили в самых торжественных случаях
Использованные ресурсы
Е.В.Агибалова, Г.М.Донской Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. – М., Просвещение 2012 г.
CD История Средних веков 6 класс. 1С: Образование 4.Дом http://www.1c.ru
Титульный слайд CD История Средних веков 6 класс. 1С: Образование 4.Дом http://www.1c.ru
Слайд 3 Электронное приложение к учебнику «История. Средние века. 6 класс» В.А.Ведюшкин, В.И.Уколова
Слайд 4  http://www.levashov.info/Books/Sveta/39-Tjma/08.jpg
http://www.traditioninaction.org/SOD/SODimages2/094_BaptismClovis.jpg
Слайд 6 CD История Средних веков 6 класс. 1С: Образование 4.Дом http://www.1c.ru
Слайд 7 www.fcior.ru   Электронный модуль «Христианизация Европы»
Слайд 8 Электронное приложение к учебнику «История. Средние века. 6 класс» В.А.Ведюшкин, В.И.Уколова
Слайд 9 CD История Средних веков 6 класс. 1С: Образование 4.Дом http://www.1c.ru
Слайд 10 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9a04b6f8-c691-4218-91f9-d11b683b69f1/%5BIS6SV_1-5%5D_%5BPD_01-r%5D.jpg
Слайд 11 www.fcior.ru   Электронный модуль «Картина мира средневекового человека»
Слайд 12 www.fcior.ru   Электронный модуль «Культурное наследие Средневековья. Образование и наука», «Культура раннего средневековья»
Слайд 13 www.fcior.ru
  Электронный модуль «Культура раннего Средневековья»
http://church.yalta.ua/material/172
http://my.mail.ru/community/japana-china-f-a/2EEBBFC2E88C5B26.html
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4c718b4-41ea-4f69-9c34-97631497cde5/%5BIS6SV_1-5%5D_%5BPD_02-r%5D.jpg
Слайд 14
www.fcior.ru
  Электронный модуль «Культура раннего Средневековья»


Скачать презентацию или конспект Пояса Земли


title: Скачать презентацию или конспект Как удаляются ненужные вещества

extracted_text:
Окружающий мир
МОУ гимназия № 1
города Благовещенска
Амурской области
Вороновой А.В.

Как удаляются
ненужные вещества
Лена: Я знаю: орган выделения – это прямая кишка
Миша:  А вот и нет. Каждая наша клетка что – то получает и что – то выбрасывает. Чтобы избавиться от всего этого «мусора», есть целая система органов.
http://aida.ucoz.ru
Самостоятельная работа
Составьте сказку, как бутерброд путешествует по организму.
http://aida.ucoz.ru
Какой у вас возникает
вопрос?
?!
Какие вещества и через какую систему органов выделяются из организма?
- Что такое обмен веществ?
- Какие вещества поступают в
организм и какие выделяются
из него
в процессе обмена веществ?
- Какие знакомые вам органы удаляют углекислый газ, воду,     непереваренные остатки пищи?
 Какова же тема нашего урока?
Выделение веществ из организма.

Выводы
Выделительная система образована почками, мочеточниками, мочевым пузырем и мочеиспускательным каналом.
Почки выводят из организма излишки воды и растворенных в ней веществ.
Моча содержит продукты обмена веществ – мочевину, мочевую кислоту и переработанные гармоны.


Скачать презентацию или конспект Урок чистоты


Скачать презентацию или конспект Древня Русь


Скачать презентацию или конспект Природа и рукотворный мир


title: Скачать презентацию или конспект Итоги Универсиады

extracted_text:
Универсиада 2013 года в Казани                                                                                Макарова Рузия Марселовна                                                               учитель начальных классов                                                               МБОУ СОШ №45 с углубленным                                                                изучением отдельных предметов                                                                 г.Набережные Челны  2012 год
Универсиада 2013 года в Казани
Миссия казанской Универсиады состоит в том, чтобы собрать молодых спортсменов со всего мира в городе с уникальным многонациональным наследием.
Символы универсиады
Талисман казанской Универсиады — Юни (Uni), котенок крылатого снежного барса. Крылатый снежный барс является национальным символом Республики Татарстан. В стилизованном виде это существо изображено на гербе Татарстана.
Символы универсиады
Эмблема Универсиады состоит из латинской буквы U и 5 разноцветных звезд, символизирующих пять континентов. Также эмблема Универсиады присутствует и на белом флаге Всемирных студенческих игр. В основе эмблемы Универсиады 2013 лежит так называемый тюльпан, составляющая часть современного татарского орнамента.
Слоган казанской Универсиады — «You are the World».
Он позволяет трактовать слоган в двух значениях. «Весь мир в тебе» – дословно: «Ты — это мир», а также: «Универсиада — это целый мир».
На первой Универсиаде 1959 года в Турине было представлено всего 7 состязаний. Спустя более 50-ти лет Казань установит рекорд по количеству видов спорта на Универсиаде. Впервые в истории игр, в спортивную программу Универсиады 2013 в Казани вошли сразу 27 видов спорта: легкая атлетика, плавание, художественная гимнастика, настольный теннис, баскетбол, борьба, прыжки в воду, фехтование, футбол, дзюдо, спортивная гимнастика, волейбол, теннис и водное поло. Казань предложила рекордное число дополнительных видов спорта 14 из которых были утверждены. В их число попали наиболее популярные и развитые виды спорта в России и Татарстане: бокс, пулевая и стендовая стрельба, синхронное плавание, академическая гребля, гребля на байдарках и каноэ, самбо, борьба на поясах, шахматы, тяжелая атлетика, регби-7, хоккей на траве, бадминтон, пляжный волейбол.
Виды спорта
Спортивная гимнастика — вид спорта, включающий соревнования на гимнастических снарядах, в вольных упражнениях и в опорных прыжках
С 1896 года спортивная гимнастика включена в программу Олимпийских игр, с 1928 года в Олимпийских играх участвуют женщины
Спортивная гимнастика
Легкая атлетика
Легкая атлетика – «королева спорта». Один из самых популярных и массовых видов спорта. На сегодняшний день в легкоатлетическую программу входит 31 дисциплина 26 из которых являются олимпийскими.
Борьба на поясах
Борьба на поясах – один из самых древних видов спорта известных человеку. Это находит свое подтверждение в археологических раскопках и исследованиях. В Kyafaje, возле Багдада, в 1938 г. была найдена бронзовая статуэтка двух борцов на поясах, датируемая 6 – ю тысячами лет.
Водное поло
Водное поло – это спортивная командная игра с мячом в бассейне, участники которой, передвигаясь в воде, стремятся за счет индивидуальных и коллективных действий забить гол в ворота соперника. В матче побеждает команда, набравшая больше голевых очков.
Академическая гребля — циклический вид спорта. Спортсмены находятся в лодках и гребут спиной вперед. Соревнования по академической гребле проводятся среди мужчин и женщин. Академическая гребля делится на парную и распашную греблю. Парная гребля, это гребля двумя веслами, распашная гребля это гребля одним веслом.
Гребля-академическая
Пляжный волейбол
Пляжный волейбол (англ. beach-volleyball: от beach, пляж + волейбол, другие обозначения – бич-волей, BVB), командная спортивная игра с мячом, разновидность классического волейбола. Спортсмены играют босиком на песчаной площадке, разделенной пополам сеткой. Цель игры – ударами рук направить мяч через сетку так, чтобы он приземлился на чужой половине (или соперник не смог правильно его отбить), и не допустить падения мяча на своей части площадки.
Баскетбол
Баскетбол – «спортивная игра с мячом, в которую играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков». Эти строки из правил игры в баскетбол знают все, кто хоть когда-нибудь играл, либо смотрел эту игру. А вот то, что «корзина находится на высоте 3,05 метра от пола», знают, наверняка, не все. Такое странное расстояние, с этими лишними пятью сантиметрами, объясняется тем, что расстояние изначально измерялось в футах, и составляет оно 10 футов от корзины до пола.
Фехтование
  Фехтование — это единоборство с использованием ручного холодного оружия.
 Различают следующие виды спортивного фехтования в зависимости от используемого оружия: фехтование на рапирах, фехтование на шпагах, фехтование на саблях, фехтование на тростях, фехтование на карабинах, фехтование на тяжёлом клинковом оружии (историческое).
Теннис
Теннис — вид спорта, в котором соперничают либо два игрока («одиночная игра»), либо две команды, состоящие из двух игроков («парная игра»). Задачей соперников (теннисистов или теннисисток) является при помощи ракеток отправлять мяч на сторону соперника так, чтобы тот не смог его отразить, при этом, чтобы мяч не вылетел за поле игры.
Шахматы
Шахматы — настольная логическая игра специальными фигурами на 64-клеточной доске для двух соперников, сочетающая в себе элементы искусства (в части шахматной композиции), науки и спорта. Название берёт начало из персидского языка: шах и мат, что значит властитель умер.
Бадминтон — вид спорта, заключающийся в перекидывании через сетку игрового снаряда под названием волан с помощью ракеток. Олимпийский вид спорта с 1992 года.В бадминтон играют два человека друг против друга или две команды из двух человек. Игра проходит на площадке, разделённой сеткой. Противники располагаются на противоположных сторонах площадки. Цель игры — перекинуть волан через сетку так, чтобы тот коснулся земли на половине противника в пределах площадки
Бадминтон
Синхронное плавание один из основных видов водного спота, включенных в 1980 году в регламент Олимпийских игр, чемпионатов мира и континентов по водным видам спорта. По характерному признаку вид спорта — художественный. По составу участников — женский. По условиям проведения соревнований — вариативное многоборье. Главная отличительная черта — субъективное судейство (как в фигурном катании и художественной гимнастике).
Синхронное плавание
Настольный теннис (Пинг-понг) — спортивная игра, основанная на перекидывании мяча ракетками через сетку по определённым правилам, в которой целью игроков является достижение ситуации, когда мяч не будет отбит противником.
Настольный теннис
Прыжки в воду входят в программу чемпионатов мира по водным видам спорта. В программу Олимпийских игр прыжки в воду включены впервые на третьих Олимпийских играх в 1904 году и с тех пор бессменно присутствуют на Олимпиадах. Синхронные прыжки появились в программе Игр в Сиднее в 2000 году.
Прыжки в воду
Дзюдо — это современное японское боевое искусство, философия и спортивное единоборство без оружия.

Дзюдо было создано в конце XIX века и стало популярным во всём мире. Основой дзюдо послужило дзюдзюцу (джиу-джитсу).
В дзюдо используются броски, болевые приёмы, удержания, удушения и удары (часть приёмов изучается только в форме ката).
Дзюдо
Волейбол – это командная спортивная игра с мячом. Цель игры — ударами рук (и иных частей тела выше пояса) направить мяч через сетку на сторону другой команды и там приземлить или заставить соперника отбить его с нарушением правил. Матч продолжается до тех пор, пока одна из команд не одержит победу в трех партиях.
Волейбол
Бокс
Бокс  — контактный вид спорта, единоборство, в котором спортсмены наносят друг другу удары кулаками в специальных перчатках. Рефери контролирует бой, который длится от 3 до 12 раундов. Победа присваивается в случае, если соперник сбит с ног и не может подняться в течение десяти секунд (нокаут) или если он получил травму, не позволяющую продолжать бой (технический нокаут). Если после установленного количества раундов поединок не был прекращён, то победитель определяется оценками судей.
Хоккей на траве — это командный летний вид спорта.
Существует разновидность хоккея на траве в закрытых помещениях — индорхоккей, считающийся отдельным видом спорта, и отличающийся не только покрытием, но и меньшим размером площадки и количеством игроков в каждой команде.
Хоккей на траве
Регби 7
Регби-7 – это разновидность классического регби (регби-15), зародившаяся в Шотландии. В настоящее время культивируется почти в 100 странах мира. Первый официальный международный турнир по Регби-7 прошел в 1973. Регби-7 входил в программу Олимпийских игр 2002 года как показательная дисциплина.
Самбо (от «самозащита без оружия»), вид спортивного единоборства, а также комплексная система самообороны. Подразделяется на два вида: самбо спортивное и боевое. Спортивное самбо — вид борьбы с большим арсеналом болевых приемов, а также бросков, применяемых в стойке и в партере. Боевое самбо (принятое в спецподразделениях МВД и Министерства обороны) помимо приемов борьбы включает ударную технику, работу с оружием, специальную технику: связывание, конвоирование и т. д.
Самбо
Стендовая стрельба — стрельба по специальным летящим мишеням известным под названием глиняные голуби. Стрельба ведется из гладкоствольного, но не пневматического ружья. Максимальным калибром ружья для стрельбы по спортивным мишеням является 12-й калибр.
Стрельба
Плавание
Плавание — вид спорта, заключающийся в преодолении вплавь за наименьшее время различных дистанций. При этом в подводном положении по действующим ныне правилам разрешается проплыть не более 15 м после старта или поворота; скоростные виды подводного плавания относятся не к плаванию, а к подводному спорту.
Тяжёлая атлетика — силовой вид спорта, в основе которого лежит выполнение упражнений по подниманию штанги над головой. Соревнования по тяжёлой атлетике сегодня включают в себя два упражнения — рывок и толчок.До создания Международной федерации тяжелоатлетов (ФИХ) атлеты соревновались в жиме и толчке двумя руками, иногда — в рывке и толчке одной рукой.
Тяжёлая атлетика
Гребля на байдарках и каноэ — гребной вид спорта, в котором используются лодки двух типов: байдарки и каноэ. Является олимпийским видом спорта с 1936 года (впервые же был представлен на олимпийских играх 1924 года в качестве неофициального вида). Кроме собственно гребли на байдарках и каноэ (или гребли на «гладкой воде») существует большое количество других дисциплин, использующих эти типы лодок.
Гребля на байдарках и каноэ
Художественная гимнастика – гармоничное сочетание искусства и спорта. Художественная гимнастика это не только ловкость, сила и выносливость, благодаря унаследованной от балета связи с музыкой и хореографией, она требует от спортсменок чувства ритма и музыкальности, вырабатывает тонкую координацию и выразительность движений, способствует эстетическому воспитанию гимнасток.
Художественная гимнастика
Футбол – это спортивная командная игра, цель которой — забить мяч в ворота соперника, используя индивидуальное ведение и передачи мяча партнерам ногами, головой и др. частями тела — кроме рук. В матче побеждает команда, забившая больше голов.
Футбол
Вольная борьба – это олимпийский вид спорта, который корнями уходит в Древнюю Грецию. В соревнованиях, проводимых в Древней Греции во время античных Олимпиад, во время поединков разрешалось делать нырки в ноги. А современную вольную борьбу придумали в Англии и усовершенствовали в США.
Вольная борьба
Спасибо за внимание!
Желаем успехов!
Использованные ресурсы
 http://kazan2013.ru/

 http://kazan2013.ru/universiade/sports/

 http://kazan2013.ru/games-2013/missiya/

 http://kazan2013.ru/games-2013/symbol/


title: Скачать презентацию или конспект Пейзаж родной земли

extracted_text:
Пейзаж родной земли
Каждый народ любит природу родной страны. О её красоте поют песни, пишут стихи и картины…
Самая красивая для человека природа там, где он родился. Сегодня мы отправимся в путешествие по родным просторам. Заглянем в лес, отправимся в поле, пройдём по берегу реки.
Берёзка-символ России. Это очень живучее дерево и очень красивое
Ты уже знаком с творчеством И.Левитана (когда мы путешествовали по морю) картина называется «Берёзовая роща». Это солнечный летний день в берёзовой роще.

Давай ещё раз посмотрим на портрет Исаака Левитана-великого русского художника-живописца

А эта картина Левитана называется «Золотая осень»
И это осень, только поздняя. Как ты думаешь, чем похожи и чем отличаются эти две картины?
Как ты думаешь, какое время года изображено на картине?  Какое она рождает настроение?

Посмотри на цвет облаков, какое время суток изображено на картине Левитана? Посмотри, как в реке отражаются облака

Яркий, морозный денёк. Так и хочется прокатиться на санях! Опиши, что по твоему происходит на этой картине. Придумай и запиши коротенький рассказ. Это будет домашним заданием

А эта картина Левитана называется «Над  вечным покоем». Какие чувства у тебя возникают, когда ты смотришь на неё?

Посмотри, цвет неба и цвет реки практически одинаковые. Перечисли цвета, которыми художник написал эту картину. Какое время года изображено на картине? Как ты думаешь, если поплыть по этой реке, куда можно приплыть?

Может быть к такому дубу. Опиши эту картину. Как бы ты её назвал?

Посмотри, вот изображение пространства (картина Шильдера) помнишь, мы путешествовали в горах и знакомились с правилом воздушной перспективы?  Назови его, пожалуйста

А вот картина знаменитого русского художника, мастера изображать русский лес- И.Шишкина. Давай, познакомимся с ним
 Давай, познакомимся с ним

И.Шишкин – знаток русского леса, он любил бродить с красками и мольбертом по лесу, его сопровождал верный пёс.

Как называется эта картина Шишкина? Ты узнал её? Где ты мог её видеть?

А на этой картине-главное, это изображение бескрайнего, бездонного(продолжи подбирать синонимы…) неба. Здесь линия горизонта расположена низко.

Посмотри на цвет травы. Такой цвет называется «травяной» и получается он путём смешивания зелёного или синего цвета с жёлтым(лимонным). Деревья написаны более тёмной и холодной краской(получаемой с добавлением синего цвета)

Опиши это дерево. Какое у него настроение, какой характер.как оно чувствует себя на поле , где растут васильки? Дай название картине

Посмотри, как красиво! Это закат и наше путешествие окончено

Практическая работа
А теперь, постарайся представить, как бы ты мог изобразить родную природу? Нарисуй свой пейзаж.
Выбери масляную пастель или гуашь, бумагу формата А3 или А4.
Если будешь изображать гуашью, выложи краски на палитру (как ты уже умеешь). Вспомни, в каком порядке идёт работа над пейзажем:
1.Работа над композицией(наметь линию горизонта, лес, поле, тропинку(то, что ты хочешь))
2.Изобрази небо(живопись)
3.Изобрази землю( живопись)
4.Изобрази детали (деревья, облака, птиц, и т.д.)
5. Готовую работу сфотографируй и пошли по адресу: vukinq09@yandex.ru
Спасибо, тебе понравилось путешествие? Урок окончен. До новых встреч!


Скачать презентацию или конспект Вращение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца


Скачать презентацию или конспект Культура и религия урок в 4 классе


title: Скачать презентацию или конспект Культура и религия

extracted_text:
КУЛЬТУРА
И РЕЛИГИЯ
                                                                                Презентацию выполнила
                                                                                учитель нач.классов
ГБОУ СОШ №922
Митрофанова Е.В.
Урок  3
1. Что такое культура.
2. Кто такой культурный человек.
3. Как связаны религия и культура
На этом уроке узнаем:
Со словом «КУЛЬТУРА» связаны такие выражения, как «КУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК», «КУЛЬТУРНО СЕБЯ ВЕСТИ»
ЧТО  ТАКОЕ  «КУЛЬТУРА»?
Культурный человек везде остается культурным (воспитанным).

В толковом словаре под редакцией С.И. Ожегова сказано, что воспитанный человек — это человек, который умеет хорошо вести себя.

Антон Павлович Чехов: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Как должен вести себя культурный человек?
• честность
•аккуратность
• хамство
• вежливость
• жадность
• лживость
• ябедничество
• враньё
• навязчивость
• безразличие
•предательство
• уважение старших
• милосердие
•  дружба

Считаешь  ли  ты  себя  культурным человеком?
«При каждом проявлении в себе нежелательных качеств следует тотчас же волей пресекать возможность свободного их проявления и обуздывать их.  Хороший садовник следит ежедневно за каждым растением в саду»(Б.Н. Абрамов).
Важное
К памятникам культуры мы относим (например):
- предметы повседневной жизни, которые создал человек;
- орудия труда;
- прекрасные дома и большие крепости;
- идеи и образы, которые создали выдающиеся писатели, художники, поэты, музыканты, архитекторы, ученые;
- нравственные нормы поведения человека;
- религия
Материальная и духовная культура
Определите , какие изображения демонстрируют материальную культуру, а какие - духовную
материальная
духовная
духовная
материальная
Материальная и духовная
материальная
духовная
Архитектура – искусство строительства зданий и сооружений.
Скульптура –изображение делается в объеме.
Декоративно-прикладное искусство – искусство создания и украшения различных предметов, в том числе и религиозных.
Живопись – это искусство, в котором главное – цвет, цветовые сочетания
ВЛИЯНИЕ РЕЛИГИИ НА КУЛЬТУРУ
Искусство архитектуры обеспечивает специальное здание для проведения религиозных ритуалов
Буддистский храм
Древнеримский храм
Китайская пагода
Древнеегипетский храм
Древнеиндийский храм Солнца
Русский православный храм

мечеть
Японская пагода
Католический собор
Древнеегипетский храм
Древнегреческий храм
Раннехристианский храм
Ритуальное место в первобытном обществе
Искусство скульптуры создавало  и создает статуи богов и святых
Древнегреческая богиня
Древнегреческий бог
Древнеегипетский бог
Статуя Будды
Скульптура из католического  собора
Первобытные тотемы
Скульптура из средневековой церкви
Искусство живописи часто отражает религиозные сюжеты в своих картинах

ХРИСТИАНСТВО
Декоративно-прикладное искусство создает ритуальные религиозные предметы
ИСЛАМ

БУДДИЗМ                                  ИНДУИЗМ

ИУДАИЗМ

МУЗЫКА – это тоже часть культуры, ее духовная составляющая .
В ряде религий во время ритуальных обрядов используется МУЗЫКА, поэтому многие музыкальные произведения тоже были связаны с религией.
    И сегодня нам известно немало музыкальных   произведений, написанных как специально для религиозных целей, так и на религиозные темы и сюжеты

Религия нашла свое отражение и в языке, на котором мы с вами разговариваем, в часто употребляемых выражениях, в нашем повседневном поведении.
Приведем несколько примеров
«Олух царя небесного»
«Запретный плод сладок»
«Начнем, пожалуй, помолясь»
«Ну, с Божьей помощью!»
«На Бога надейся, но и сам не оплошай»
«Ну прямо божья благодать!»
«Живу как в раю!»
«Свято место пусто не бывает»
«Креста на тебе нет!»

1. Добрый человек — это тот, кто...
2. Злой человек — это тот, кто...
3. Честный человек — это тот, кто...
4. Правдивый человек — это тот, кто...
5. Жестокий человек — это тот, кто...
6. Грубый человек — это тот, кто...
Домашнее задание.1. Продолжите предложение.
Умный, глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, заносчивый, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, жалобщик, непоседа.

2. Из приведенных  ниже прилагательных выпиши в отдельный столбик те слова, которые, по твоему мнению, никак к тебе не относятся.


title: Скачать презентацию или конспект Исторические песни

extracted_text:
Русские народные песни

Беседа с учащимися
1. Каковы особенности жанра сказки? Какие мечты народа воплощены в сказках?
2. Какие свойства характера воспеваются в народных сказках? Какие типы сказок вам известны?
3. Сем отличается былина от сказки и что между ними общего? Какие циклы былин вы знаете?

Вспомните героев былин. Расскажите о некоторых из них.
Что такое пословицы, поговорки? Приведите примеры, объясняя их смысл.
Что вы знаете об обрядовом фольклоре? Чему посвящаются произведения обрядового фольклора?
Народные песни
Особый пласт в русском фольклоре занимают народные песни. В песнях отображен и внешний мир, и внутренний мир человека. Одни песни посвящались историческим событиям, героям, выдающимся историческим личностям, другие – переживаниям, связанным с любовными отношениями, семейной жизнью, с солдатской долей.

Народные песни в отличие от былин, исполнявшихся обычно сказителями, былинниками, создавались самыми разными людьми в минуты, когда душевные переживания, потрясения требовали выражения в словах и мелодии.
Исторические песни
Исторические песни часто не только изображают события или отдельные эпизоды, но и отражают чувства, переживания героев так, как это понимает народ. Частые герои исторических песен – Иван Грозный, Петр Первый, герои войны – Суворов, Кутузов, народные вожди – Ермак, Разин, Пугачев.
Предания
Предание – жанр устной несказочной прозы, рассказ об исторических лицах, событиях, отражающих восприятие их современниками.

1. Что вы знаете о Пугачеве, о  восстании под его предводительством?
2. Что вы узнали нового о Пугачеве из предания?
3. Каким народ представляет себе Пугачева?
4. Что общего в исторических песнях и предании о Пугачеве?

«О покорении Сибири Ермаком»

1. К эпохи чьего царствования относится это предание?
2. Как проявляется в предании отношение народа к Ермаку?
3. Какой из текстов преданий вам понравился? Какими народ представлял себе Пугачева и Ермака?
4. Уверены ли рассказчики, что говорят правду? Подтвердите примерами.
Лирические песни
Характерная особенность лирических народных песен – сопоставление душевных переживаний с явлениями природы. Найдите в приведенных песнях примеры такого параллелизма.
Задушевность лирическим песням придают слова с уменьшительными и ласкательными суффиксами. Какие старинные народные песни вам приходилось слышать? Какие можете исполнить сами?


Скачать презентацию или конспект Адаптация пятиклассников к школе


Скачать презентацию или конспект Устное народное творчество


title: Скачать презентацию или конспект Памятники животным

extracted_text:
Памятники животным
К дню защиты животных
4 октября
Памятник Бобби в Эдинбурге
Памятник верному Джеку в Кракове
Памятник собаке спасителю.
Памятник собаке
Наибольшую известность в России и в мире приобрел "Памятник собаке", находящийся на территории парка Института экспериментальной медицины Российской Академии медицинских наук на Аптекарском острове.
Памятник волку
Памятник Бродячей собаке
В Томске есть "Памятник счастью". Это статуя волка из мультфильма "Жил-был пес". Говорят, если погладить волка по пузу, то он, сыто икнув, ответит: "Щас спою…!".
Памятник собаке - героине повести И.Тургенева "Муму".

Памятник Белому Биму - Черное Ухо.Воронеж.

Воронеж. Памятник Котенку с улицы Лизюкова
Памятник кошке
«Хорошему коту»
Кошка на Малой Садовой
Кошка по имени Тишина Матроскина.

«Поросячий  колодец»
Памятник корове
Памятник козе
Памятник  мамонту
Санкт-Петербург. Памятник зайцу.
Ши-Цзы
Памятник крокодилу
Санкт-Петербург. Памятник воробью Чижику-Пыжику
Петуху Болгария, г.Габрово. Во всем мире день начинается перекличкой петухов. Они первыми встречают рассвет. Исчезает тьма, а с ней и вся нечисть.
«Гуси спасли Рим»
Мальчик с  гусём.
Москва. Уточки из американской сказки.
А в американском штате Алабама - другая история. В 1915 году на хлопковые поля напал другой опасный вредитель - хлопковый долгоносик. Тем не менее, алабамские фермеры воздвигли памятник вредному насекомому.

Памятник чайке в США
Бременские музыканты
Бременские музыканты


extracted_text:
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
ВИДЫ:
СКАЗКИ
ЗАГАДКИ
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ
ПЕСЕНКИ
ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ
СКОРОГОВОРКИ, СЧИТАЛКИ, НЕБЫЛИЦЫ
НАРОДНЫЕ ПЕСЕНКИ
Баю, кукла, баю-бай.
Завтра в школу маме.
Ты сегодня не играй,
Спи не будь упрямой.
Спи, хорошая, усни –
Сон придёт весёлый,
Куклы – малые они
И не ходят в школу.

НАРОДНЫЕ ПЕСЕНКИ
Солнышко, вёдрышко,
Прогляни, посвети
На веточку зелёную,
На яблоньку кудрявую,
Берёзку кучерявую!
НАРОДНЫЕ ПЕСЕНКИ
Дождик, дождик, посильней,
Разгони моих гусей.
Мои гуси дома, не боятся грома.
НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
ГЖЕЛЬ
ХОХЛОМА
ДЫМКА
ЖОСТОВО
ГЖЕЛЬ

ХОХЛОМА

ДЫМКА

ЖОСТОВО

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ВИДЫ (ЖАНРЫ)
СКАЗКИ
ЗАГАДКИ
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ
ПЕСЕНКИ
ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ, ПРИГОВОРКИ
СКОРОГОВОРКИ, СЧИТАЛКИ, НЕБЫЛИЦЫ

Коршун, коршун, колесом,
Твои дети за селом
Тебе кричат:
Не таскай цыплят,
А летай кругом –
Над зелёным лугом.

Ваня, Ваня, простота
Купил лошадь без хвоста,
Сел задом наперёд
И поехал в огород.

Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту,
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.

Вова, Вова-карапуз
Съел у бабушки арбуз.
Бабушка ругается,
Вова отпирается:
Это, бабушка, не я!
Это кошечка твоя!
Выбери и продолжи предложение:
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ВИДЫ (ЖАНРЫ)
СКАЗКИ
ЗАГАДКИ
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ
ПЕСЕНКИ
ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ, ПРИГОВОРКИ
СКОРОГОВОРКИ, СЧИТАЛКИ, НЕБЫЛИЦЫ

Шла Саша по шоссе и сосала сушки.
На дворе трава, на траве дрова.
    Не руби дрова на траве двора.

Скороговорки, считалки, небылицы.
Живут у меня кукушки –
Варят галушки,
Пекут пампушки,
Поют частушки.
Хорошие подружки –
Пёстрые кукушки!

Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Дубина выбегает с мальчиком в руках,
А за ним тулупчик с бабой на плечах.
Деревня закричала: «Мужики горят!»
Сарафаны в бабах на пожар спешат.

Выбери и продолжи предложение:
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ВИДЫ (ЖАНРЫ)
СКАЗКИ
ЗАГАДКИ
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ
ПЕСЕНКИ
ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ, ПРИГОВОРКИ
СКОРОГОВОРКИ, СЧИТАЛКИ, НЕБЫЛИЦЫ

Летит птица –
Не крылата, не перната,
Носик долгий,
Голос тонкий.
Кто её убьёт,
Тот свою кровь прольёт.
С К А З К И
Известны сказки с давних пор.
Не верь тому, кто скажет,
Что это выдумки и вздор,
Его не слушай даже.

Скорее сказки почитай,
Запомни их получше
И мудрость древнюю узнай –
Они всему научат.

Мы сказки знаем назубок,
Ведь с детства их читаем,
Но что-то новое, дружок,
Сейчас о них узнаем!
С К А З К И

Волшебные     О животных      Бытовые

Русские народные сказки
Петушок и бобовое зёрнышко
Гуси-лебеди
Каша из топора
У страха глаза велики
Лиса и тетерев
Лиса и журавль
Учимся составлять план сказки!
1) Гуси-лебеди унесли братца.
2) Девочка бросилась догонять гусей.
3) Встреча с печкой.
4) Встреча с яблонькой.
5) Встреча с речкой.
6) В избушке Бабы-Яги.
7) Мышка помогла девочке.
8)Возвращение домой.
Признаки сказки:
Зачин
Волшебные предметы
Сказочные слова и выражения
Троекратный повтор
Борьба добра и зла
Добро побеждает зло
Концовка


Скачать презентацию или конспект Государство


Скачать презентацию или конспект Солнечная система


Скачать презентацию или конспект Мы против экстремизма


Скачать презентацию или конспект Что такое светская этика?


title: Скачать презентацию или конспект Алгоритм выполнения заданий С1 – С4 Работа с текстом

extracted_text:
Урок-практикум по обществознанию.Алгоритм выполнения заданий С1 – С4 Работа с текстом
Автор: учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ №5»
Нэлли Фёдоровна Сабаева

ЯНАО, г. Губкинский

Краткая характеристика заданий С1 - С4
ЕГЭ по обществознанию состоит из 3 частей (59 баллов): А – тестовая (20 баллов); В – с кратким ответом (13 баллов); С – с развёрнутым ответом. Часть С состоит из 9 заданий (26 баллов).
В структуре работы ЕГЭ по обществознанию все задания с развернутым ответом  части С даются в строгой последовательности. Задание той или иной разновидности занимает определенное отведенное ей место.
Так, позиции С1-С4 (10 баллов) представляют собой составное задание, или так называемый мини-тест. Он включает фрагмент источника социальной информации (документа) и четыре вопроса-задания на его анализ и интерпретацию.

Каждый из четырёх вопросов (заданий) имеет своё назначение в экзаменационной работе
Задания С1–С4 объединены в составное задание с фрагментом педагогически неадаптированного текста.
Среди заданий с развернутым ответом представлены задания базового и высокого уровней сложности:
Задания С1 – С2  относятся к заданиям базового уровня сложности.
Задания С3 – С4 относятся к заданиям высокого уровня сложности.

ДОКУМЕНТФедеральный закон об образовании (извлечение)

Ст. 14 Общие требования к содержанию образования
1. Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на:
обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;
развитие общества;
укрепление и совершенствование правового государства.

2. Содержание образования должно обеспечивать:
адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;
формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (степени обучения) картины мира;
интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

3. Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимися профессии и соответствующей квалификации.
4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно.
            Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ.
6. Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ.
органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ.
Задания С1 – С2 к документу
С1. Какие задачи ставит общество перед содержанием образования?
С2. Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном фрагменте?
С3.Какие три возможных варианта получения образования перечислены в тексте закона? Раскройте их на примерах?
С4. Как вы понимаете, утверждение законодателя о том, что образование ориентировано на совершенствование и укрепление правового государства?  Проиллюстрируйте свои мысли примерами.

Задания С1- С2
Направлены преимущественно на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде. Ученик должен прочитать текст, найти в нем ответ на вопрос и грамотно и четко записать в бланк ответов ЕГЭ.
За полное и правильное выполнение каждого из этих заданий выставляется 2 балла.

С1. Какие задачи ставит общество перед содержанием образования?
Ответ должен содержать следующие позиции:
1) Обеспечение самоопределения личности;
2) Развитие общества;
3) Укрепление и совершенствование правового государства.
С2. Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном фрагменте?
Ответ должен содержать следующие позиции:
Права обучающихся на:
1) Получение ими профессии и соответствующей квалификации в системе профессионального образования;
2) Свободный выбор мнений и убеждений:
Права образовательных учреждений:
1) Самостоятельно разрабатывать и реализовывать программу обучения;
2) На дополнительные образовательные услуги.
Задания С3 – С4
Задание С3 нацеливает на характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на обществоведческие знания.
Задание С4 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.
Задания С3 – С4
Отвечая на задания С3 и С4 следует помнить: не нужно искать ответ в тексте. Необходимо сформулировать ответ самостоятельно на основе той обществоведческой информации, которой он владеет, и записать его в бланк ответов ЕГЭ.
За полное и правильное выполнение каждого из таких заданий выставляется 3 балла.
С3. Какие три возможных варианта получения образования перечислены в тексте закона? Раскройте их на примерах?
Ответ должен содержать следующие позиции:
1) профессиональное образование;
2) общее образование;
3) дополнительное образование
и примеры каждого из них.
С4. Как вы понимаете, утверждение законодателя о том, что образование ориентировано на совершенствование и укрепление правового государства?  Проиллюстрируйте свои мысли примерами.
Опираясь на текст и свои знания о правовом государстве, дается объяснение, например:
1) приобретаются знания, необходимые гражданину;
2) формируется правовая культура – стремление следовать правовым нормам;
3) принимаются ценности правового государства;
4) развиваются умения реализовывать и защищать свои права.
Алгоритм работы с неадаптированным текстом  по обществознанию (задания С1-С4).

Прочитайте текст целиком, чтобы получить общее впечатление о проблеме или сфере общественной жизни, которой посвящен текст.
Прочитайте текст еще раз, выделяя главное.
Выделите незнакомые или непонятные слова и выражения.
Попытайтесь понять смысл текста, выделяя существенное в каждом предложении или абзаце в целом.
Внимательно прочитайте вопрос.
Смоделируйте его конечную цель (другими словами - уясните, что от вас конкретно требуется.).
Обратите внимание на источник информации для вашего ответа: является ли им сам текст или необходимо привлечь теоретические знания, социальный или собственный опыт.
Выясните, есть ли необходимость приведения примеров (примеры должны быть четкими и конкретными).
Выясните, нужно ли приводить авторские слова в точности или допускается их переформулирование своими словами.
Упростите фразы, если это возможно или нужно (не переписывайте бездумно целые абзацы).

Домашнее задание
Выполните письменно задание С1 – С4
к предложенному тексту.
Спасибо за внимание


Скачать презентацию или конспект Частная и публичная жизнь гражданина


Скачать презентацию или конспект Дети Беслана


Скачать презентацию или конспект Город и село


Скачать презентацию или конспект Луг


Скачать презентацию или конспект Быть личностью


title: Скачать презентацию или конспект Агрессивность у детей дошкольного возраста

extracted_text:
Агрессивность  у детей дошкольного возраста
Агрессивность - это
целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому человеку.

Классификация проявлений агрессии
Направленность агрессии на животный или предметный мир, на другого, на себя
Наблюдаемость – ненаблюдаемость как скрытое или открытое проявление агрессии
Временные признаки – частота и длительность проявлений агрессии
Простанственные признаки – в семье, школе, на улице и пр.
По особенностям психических действий – физическая, вербальная; в агрессивных мыслях, чувствах и пр.
По социальной опасности агрессивных действий: девиантные ( нарушение прав других лиц без юридической ответствености) и делинквентные (с юридической ответственностью)

Какие черты свойственны агрессивным детям?
Они часто перекладывают на других свою вину за вспыхнувший инцидент
В окружающих они видят постоянную угрозу нападения или обиды
Чаще испытывают негативные эмоции
Они фиксированы на себе, других людей воспринимают как обстоятельства, мешающие их жизни, не стремятся понимать чувства других.

Причины агрессивности
Наследственно-характерологические признаки

Резидуально-органические признаки (ММД, травмы головного мозга и пр.)
Социально-бытовые признаки
Реактивность (ответная агрессия на присутствие новых взрослых, сверстников)

Введение ограничений в поведении ребенка (увеличение темпа или сложности деятельности, отрицательная оценка успешности)
Новизна, увеличивающая тревогу, или привыкание, снижающее ответственость за агрессивное поведение в новой ситуации
Нарастание утомления или пресыщения

Главная  социальная причина проявления агрессии в дошкольном возрасте -  неверное поведение родителей
уделяют мало внимания ребенку, порождая дефицит тепла и ласки;• не допускают проявления детьми инициативы
в воспитании опираются на негативные методы жестокого или жесткого обращения с детьми
не проявляют к ребенку уважения, не учитывают его мнения и желания, унижают ребенка

требуют безоговорочного выполнения правил и требований без разъяснения их детям

не обучают ребенка неагрессивным способам поведения
поддерживают и поощряют агрессивные формы поведения

Типы агрессоров
Клоуны - используют агрессию как средство привлечения внимания сверстников
Деды - используют агрессию в основном как норму поведения в общении со сверстниками.
Садисты - нанесение вреда другому выступает как самоцель
всех агрессивных детей объединяет одно общее свойство – невнимание к другим детям, неспособность видеть и понимать другого

Коррекция агрессивности у детей
Стратегия на стимуляцию гуманных чувств;
Стратегия на осознание;
Стратегия ориентации на состояние;
Стратегия на отреагирование;
Моделирование (провокация) и преодоление;
Стратегия на перелючение;
 стратегия на положительное подключение, похвалу;
Стратегия на игнорирование;
Стратегия на отрицательное подкрепление;
 стимуляция чувства удивления;
Стимуляция положительных эмоций;
Стимуляция чувства юмора;
Стимуляция телесного контакта;
Стимуляция соревнования, соперничества.

Использованная литература

Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников.

Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Агрессивные дети.

Иванова М. О детской агрессивности.

Крылова О.Л., Новикова О.А. Агрессия у детей. Диагностика агрессивности дошкольников.

Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей.

Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивнось.

Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность.


Скачать презентацию или конспект Родная страна


title: Скачать презентацию или конспект Глобус – модель Земли

extracted_text:
Глобус – модель Земли

Глобус с латинского языка globus означает «шар». Глобусом называется шарообразная модель планеты или небесной сферы.
Первый упоминаемый в литературе земной глобус — глобус Кратеса из Пергамы — был сделан во II в. до н.э. Однако ни сам глобус, ни его изображение не найдены….

Первым из сохранившихся считается глобус, изготовленный в 1492 г. немецким географом М. Бехаймом. На нем еще не было Америки, и расстояние между западным побережьем Европы и восточным побережьем Азии было в два раза меньше, чем в действительности. Называли эту модель Земли  «Земным яблоком».

В XVI-XVII вв. глобусы стали очень популярны. Их можно было увидеть в покоях монархов, в кабинетах министров, учёных и купцов. Карманные глобусы в специальных футлярах предназначались для путешествий.
Говоря об истории создания глобусов, нельзя не упомянуть о глобусах-гигантах. Один из них — глобус-планетарий диаметром 3.1 м и весом 3.5 т — находится в Санкт-Петербурге в музее М.В.Ломоносова. Он был изготовлен известным европейским географом А.Олеарием (1599-1671) и мастером А.Бушем в 1650-1664 гг. для герцога Фридриха III.

Он был создан как глобус — планетарий. Он был расписан снаружи — изображение земного глобуса, изнутри — звездное небо со всеми созвездиями. Глобус-планетарий вращался с помощью водяного колеса и гидравлического привода, совершая один оборот в сутки. Внутрь шара вела четырехугольная дверь.

Идея создания глобусов-гигантов не оставляет архитекторов и инженеров. В Италии сооружен 10-метровый вращающийся “Глобус Мира” весом 3.5 т, а в Нью-Йорке на Всемирной выставке 1964 г. демонстрировался самый большой в мире глобус — Унисфера. Стальной шар диаметром 37 м весил более 400 т.

В Нью-Йоркском Корона парке находится необычная достопримечательность:

Глобо де Эриксон (Globo de Ericsson) – самая большая модель солнечной системы, расположенный в Стокгольме:

Eartha (так называется глобус) ровно в миллион  раз меньше оригинала,  и каждый дюйм его поверхности соответствует 26 километрам реальной Земли. Глобус с высокой достоверностью отражает земной рельеф, расположение крупнейших транспортных магистралей и населённых пунктов.

Есть и такие необычные глобусы:
Глобус из лего
В Бостонской библиотеке Мерри Бейкер Эдди есть гигантский шар Маппариум, выполненный из стекла. Внутренние стенки шара представляют собой гигантскую политическую карту мира со сверкающую цветной подсветкой и огоньками городов. Глобус изнутри.

Изучая нашу планету следует знать некоторые понятия:
Экватор — воображаемая линия пересечения земной поверхности плоскостью.
Меридианы и параллели в географии называют условные линии разделения земного шара. На картах и глобусах они исполняют роль ориентира, по которому можно указать местонахождение объекта на материке или в океане.

Все эти воображаемые линии делят Землю на полушария: Северное и Южное; Западное и Восточное

Есть еще у Земли воображаемая ось, вокруг которой наша планета вращается. От этого вращения зависит смена дня и ночи.
Итак, глобус — модель Земли. Он показывает, какую форму имеет Земля, ее вращение и что находится на ее поверхности.

Презентацию подготовила Флоринская Инна Иосифовна

Учитель начальных классов
ГБОУ школы № 246
Приморского района Санкт-Петербурга


title: Скачать презентацию или конспект Рисунок основа изобразительного творчества

extracted_text:
Рисунок – основа изобразительного творчества.
        Презентация к уроку
      изобразительного искусства.
     6 класс.
Рисунок – первооснова всего изобразительного искусства. Владение рисунком необходимо всем художникам, независимо от специальности.Виды рисунка.
Набросок (небольшой, беглый, быстрая фиксация наблюдений).

Зарисовка с натуры (главное не детали, а существенное, характерное).
Эскиз (подготовительный набросок для крупной работы, в которой художник ищет будущую композицию

Дейнека. Эскиз к картине
«Оборона Севастополя»

Этюд (изучаю и наблюдаю с натуры, разрабатываю детали для будущего произведения)
     Подготовительные рисунки Микеланджело Буонарроти к росписи потолка Сикстинской  капеллы  (1508-1512)

«Ливийская сивилла»

Чем отличаются эскиз и этюд? Определите по произведению П.Корина «Русь уходящая»
Чем отличаются эскиз и этюд? Определите по произведению П.Корина «Русь уходящая»
П.Корин «Трое» (1933)
П. Корин «Отец и сын» (1931)
 Рисунок основан на выразительных возможностях линии, штриха, пятна. Примером могут послужить рисунки В.Ватагина.
Рисунки  выполняют различными материалами: «мягкими» (соус, сангина, мел), красками, наносимыми кистью (тушь, чернила), карандашом, углем.
Задание: выполнить зарисовки травянистых растений
Презентацию подготовила
Попова Ирина Алексеевна
учитель изобразительного искусства
МОУ «Еланская сош № 3» р.п. Елань
Волгоградской области.

2010 год.


title: Скачать презентацию или конспект Русские народные праздники

extracted_text:
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
                       МКОУ «Гимназия имени Горького А.М,»
Москаленского муниципального района Омской области
Классный час
Фабер Галина Николаевна
Учитель высшей квалификационной категории
2012-2013 уч.год
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
Праздники в русской деревне прошлого составляли важную сторону общественной и семейной жизни. Крестьяне даже говорили: «Мы целый год трудимся для праздника». Праздник религиозным сознанием людей воспринимался как нечто священное, противоположное будням — повседневной жизни. Если будни осмыслялись как время, в которое человек должен заниматься мирскими делами, добывая хлеб насущный, то праздник понимался как время слияния с божественным и приобщения к сакральным ценностям общины, ее священной истории.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
Прежде всего, праздник считался обязательным для всех членов деревенской общины, достигших зрелого возраста. Дети, старики, калеки, старые девы, больные на праздник не допускались, так как одни еще не достигли возраста понимания сакральных ценностей, а другие уже находятся на грани между миром живых и миром мертвых, третьи не исполнили своего предназначения на земле — не вступили в брак.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
Праздник предполагал также полную свободу от всякой работы. В этот день запрещалось пахать, косить, жать, шить, убирать избу, колоть дрова, прясть, ткать, то есть выполнять всю повседневную крестьянскую работу. Праздник обязывал людей нарядно одеваться, для разговора выбирать темы приятные, радостные, иначе вести себя: быть веселым, приветливым, гостеприимным.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
Характерной чертой праздника было многолюдье. Тихое в будни село заполнялось зваными и незваными гостями — нищими, странниками, богомольцами, каликами перехожими, вожаками с медведями, балаганщиками, раешниками, кукольниками, ярмарочными торговцами, коробейниками. Праздник воспринимался как день преображения деревни, дома, человека. К лицам, нарушавшим правила праздничного дня, применялись жесткие меры: от денежного штрафа, битья плетьми до полного изгнания из деревенского сообщества.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
В русской деревне все праздники включались в единую многоступенчатую последовательность. Они справлялись из года в год, из века в век в определенном порядке, установленном традицией. Среди них был главный праздник, обладавший, с точки зрения крестьян, наибольшей сакральной силой, — Пасха. Праздники великие: Рождество, Троица, масленица, Иванов и Петров дни и малые праздники, еще их называли полупраздники, были связаны с началом разного рода крестьянских работ: первый день сева зерновых, заготовка на зиму капусты и другие.

К праздникам, не связанным с церковной традицией, относились святки, масленица, заветные праздники — в память о каком-либо деревенском событии, чаще трагическом, в надежде умилостивить природу, божество, а также различные мужские, женские и молодежные праздники. Источник: http://www.calend.ru/narod/holidays/© Calend.ru

Зимушка-зима
Рождество, Святки:
Колядки;
Ряженые;
Рождественские песнопения;
Духовные стихи;
Святочные гадания;
Подблюдные песни;
Обряды;
Игры.
Крещение:
Посиделки;
Вечёрки;

Весна-Красна
Широкая масленица;
Вербное воскресение;
Пасха;
Красная горка (закликание весны; свадьбы);
Семик;
Троица.

Лето Красное
Иван Купала;
Петров День;
Ильин День;
Спасы (медовый, яблочный, ореховый);
Летние Русалии

Осень золотая
Осенины;
Дожинки - праздник последнего снопа;
Капустник;
Праздник урожая;
Осенняя ярмарка;
Хэллоуин по-русски: упыри, вурдалаки, лешие, водяные, кикиморы, ведьмы.

21 сентября Осенины
21 сентября ОсениныМалая Пречистая, Оспожинки, Рождество Богородицы
В церковном календаре на этот день приходится большой праздник — Рождество Пресвятой Богородицы. Считается, что именно 21 сентября в семье праведных Иоакима и Анны родилась дочь Мария. В православии праздник относится к числу двунадесятых — то есть главных в году.
На Пречистую, в день осеннего равноденствия, отмечали вторую встречу осени
Дата по старому стилю: 8 сентября

О рождении Богородицы известно крайне мало. Согласно преданию, у благочестивой пары из Иерусалима долго не было детей. Когда Иоаким удалился в пустыню для молитвы о рождении ребенка, и ему, и его жене явился ангел, возвестивший, что об их потомстве «будут говорить во всем мире». Спустя девять месяцев Анна родила девочку.

Она была Девой не только телом, но и душой: смиренна сердцем, осмотрительна в словах, благоразумна, немногоречива, любительница чтения, трудолюбива, целомудренна в речи, почитая не человека, но бога судией своих мыслей.Её правилом  было - всем благожелать, почитать старших, не завидовать равным, избегать хвастовства, быть здравомыслящей, любить добродетель.
спожинки
Праздник посвящён собранному урожаю, плодородию и семейному благополучию. К этому времени завершаются полевые работы: жатва, вывоз хлеба в овины, уборка льна. Заложена основа благосостояния семьи на будущий год. В этот день чествовали и благодарили Богородицу за собранный урожай. Считается, что она даёт благополучие, покровительствует земледелию, семье и особенно матерям.
Праздник урожая,иногда справляли целую неделю — с играми, песнями, плясками, пирами. Осенины встречали у воды. Рано утром женщины выходили на берега рек и озер с хлебом. Старшая женщина стояла с караваем, а молодые пели песни во славу Богородицы. После этого хлеб разламывали на куски по числу собравшихся: каждая женщина относила свой кусок домой и кормила им скотину.
Символы праздника – овёс, лубок с зерном и домашний хлеб
в народе этот день именуется Второй Пречистой.
На Пречистую к новобрачным приходили родственники: смотрели, как те живут, учили уму-разуму. Молодая хозяйка должна была накормить гостей вкусным обедом и подарить родителям круглые пироги, а ее супруг — показать хозяйство: жито в амбарах, упряжь и инструменты в сараях.
Это традиционно женский праздник: женщину почитают как продолжательницу рода.
В этот день обращают свои молитвы к Богородице женщины, чтобы Святая Заступница послала ребенка. После службы обязательно нужно дать милостыню или пригласить на обед обездоленних, сирот, больных.

Именины в этот день Георгий, Иван

На Пречистую, в день осеннего равноденствия, отмечали вторую встречу осени и наблюдали приметы. Если погода стояла хорошая, то и вся осень должна была быть такой.
День воинской славы России
Это знаменательная и памятная дата для любого русского человека. 8 сентября (21 сентября по новому стилю) 1380 года на Куликовом поле свершилась великая битва. Русские полки во главе с великим князем московским и владимирским Дмитрием Ивановичем (Дмитрием Донским) дали решающий бой, в истории России того времени, ордынским войскам под предводительством хана Мамая. Битва получила название Куликовской и явилась поворотным пунктом в борьбе русского народа с игом Золотой Орды. Это один из дней воинской славы России, отмечается ежегодно 21 сентября
Международный день мира
Для большинства людей планеты Земля мир — это повседневная реальность. На наших улицах спокойно, наши дети ходят в школу. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Однако, для слишком многих людей в современном мире этот дар — не более чем сказочная мечта. Они живут в оковах, в атмосфере нестабильности и страха. Для них-то в основном и существует этот день. В 1982 году в своей резолюции Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира (International Day of Peace) как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. С тех пор праздник, ежегодно отмечаемый 21 сентября, вовлек миллионы людей, охватив многие страны и регионы. Он призван заставить людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него.


title: Скачать презентацию или конспект Как я провел лето

extracted_text:
ПрезентацияПавлова Романа, ученика 2«Г» класса Гимназии №1
НА ТЕМУ:
«КАК Я ПРОВЁЛ СВОИ ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ»

Ах, лето!
Счастливая пора. Пора теплых дней, солнечной погоды, фруктов и овощей.
    Наступило  лето. Первый месяц долгожданных каникул я провел в лагере «Россия", который находится в экологически чистом сосновом бору Красноярского района Самарской области около села Старый Буян.

  Программа в лагере была очень разнообразной. Было много развлекательных конкурсов, спортивных эстафет. Скучать мне было некогда! Домой я привёз 12 дипломов и наград.

Улица
«Сказочная»

7
ОТРЯД

ЭТО МЫ НА ЯРМАРКЕ

ЭТО МЫ НА ЯРМАРКЕ

КОНКУРС «СУПЕРМЕН»

Я СТАЛ ПОБЕДИТЕЛЕМ КОНКУРСА «СУПЕРМЕН»

ТАНЕЦ «КУРОЧКИ»

КОНКУРС «Лучшая шляпа».
чы
«Весёлые старты»

«Спортивные соревнования»

МОЙ ПОРТРЕТ

Строительство замка

Строительство замка

Конкурс «Весёлые поварята»

«Мисс Россия»

Наша любимая столовая

Мы всем отрядом ходили в поход, в с.Малиновка. В этом селе дома похожи на замки.

КОНКУРС ТАНЦЕВ.
(В центре лежу я)

В июле мы всей семьёй посетили страусиную ферму.
     Для того чтобы увидеть живых страусов, покормить   их и даже покататься верхом, вовсе необязательно   ехать в Австралию. Достаточно побывать в селе Сырейка Кинельского района и впечатлениями вы будете обеспечены надолго!!!

 Не смотря на угрожающий вид страусы очень миролюбивы.
Занимается разведением этих экзотических птиц бывшая учительница начальных классов Ольга Должикова с 2005 года. У Ольги Должиковой на сегодняшний день хозяйство немалое — только в родительском стаде 12 птиц: пять самочек и семь самцов. Каждая птица на свое имя откликается. Есть Степан, Габа,Феня, Ченч, Люся с Наташей, Сверчок с Серёжей, Настасья Филипповна... А недавно Саша Белый появился. Его так назвали из-за белоснежного оперенья.

  Страусы — прекрасные родители. Причем заботливость отцов с материнской вполне сравнима. Папы страусы и гнездо оборудуют, и птенцов наравне с мамами высиживают. К слову, родители готовы воспитывать не только своих детишек, но и одарить любовью инкубаторских приемышей. В итоге ежегодно стадо сырейкинских страусов пополняется на сотню птиц.

 Мы взяли с собой качан капусты и кормили страусов с рук, было очень забавно! Но нас предупредили, только смотрите, они вам все карманы обчистят и еще шапку или очки со лба уведут своим клювом.

 Да, кроме страусов на ферме есть ещё  павлины, фазаны, кролики, козочки и даже хорёк - настоящий зоопарк!

.
Там еще есть магазинчик, где продаются "страусиные" сувениры.
 В августе я отдыхал на даче в Ширяево.
   Село Ширяево относится к городскому округу Жигулевск, Самарской области, расположено в живописнейшем месте, которое нередко и вполне справедливо называют Волжской Швейцарией.
     Это изумительное место – один из наиболее удачных туристических объектов, где можно оценить красоту Жигулей и национального парка «Самарская Лука».
     Изначально село называлось Ширяев Буерак. Это связано, скорее всего, с размерами долины, в которой расположилось село. "Ширяй» означает "ширь", "простор"; "буерак" – овраг. Ширяевский овраг, протяженностью, около 35 км.

Временем основания села Ширяев Буерак считается 1628 год.
 В долине Ширяевского оврага собрано все, чем богата природа этих краев: родники, скалы, каменистые степи, разные типы лесов. В том числе, березовые и сосновые. Как по цепочке, следуют друг за другом более пятнадцати памятников природы. Через три километра – крупнейший родник Самарской Луки – Каменная Чаша. В этом месте постоянного паломничества туристов и любителей природной воды в 1998 году установили срубовую часовню.

При въезде в село нас встречает Попова гора и остатки печи для обжига известняка.
Камень с табличкой, в память о находившемся здесь в 1900-1962 годах заводе "Ширяевец".
В 1870 году здесь провел лето известный русский художник И. Репин и начал писать картину "Бурлаки на Волге.

Здесь сохранился бревенчатый дом, где жил Репин, – настоящая русская изба, резные оконца, крыльцо, рядом скамеечка. В настоящее время этот дом уже в качестве музея ждет своих посетителей. В музее сохранилось множество рисунков, набросков, этюдов и эскизов, выполненных живописцем. Здесь ежегодно проводится праздник "День рождения Репина", традиционно собирая многочисленных гостей из разных уголков нашей страны и зарубежья.
«Бурлаки на Волге»
Дом-музей Репина
 Село также связано с другим знаменитым именем. Александр Ширяевец – поэт серебряного века – родился здесь в 1887 году, жил и учился в церковно-приходской школе после чего продолжил обучение в Самаре. В селе открыт и действует дом-музей поэта. Родному селу посвятил такие строки:
В междугорье залегло
В Жигулях моё село.
Рядом Волга… плещет, льнёт,
Про бывалое поёт…
Супротив Царёв Курган -
Память сделал царь Иван…
А кругом простор такой,
Глянешь — станешь сам не свой.
Всё б на тот простор глядел,
Вместе с Волгой песни пел!
 Интересные факты:
 В 2004—2006 годах в Ширяево проводился зимний мотоциклетный слёт Snow    Dogs. Здесь состоялись первые гонки в России.
  Не раз проводились лыжные марафоны, соревнования "Волжский экстрим", посвященные открытию туристического сезона в Самарской области.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ


Скачать презентацию или конспект Введение в школьную жизнь


title: Скачать презентацию или конспект Кожа – «пограничник» организма

extracted_text:
Из каких частей состоит организм животного?

Человека?
Какую роль в организме играет покровная ткань или покровы?
Ответы учеников:
Какие покровы защищают тела животных: земноводных, пресмыкающихся, птиц и зверей?
Ответы учеников:
Хитиновый покров
членистоногих и роговая
чешуя пресмыкающихся защищает своих
обладателей от механических
повреждений и высыхания.
Перья птиц и шерсть зверей защищает их и от потери тепла в холод и перегрева в сильную жару.
Голая кожа земноводных плохо защищает от повреждений, а от потери влаги они страдают больше, чем другие наземные животные.
К О Ж А    Ч Е Л О В Е К А
 имеет важную роль;
 самый тяжелый орган тела;
 называют «зеркалом здоровья и болезни»;
 постоянно отмирает и рождается вновь;
 тесно связана с нервной системой;
 формирует ногти и волосы.

ГИГИЕНА КОЖИ.
Кожа защищает организм от трения, легких ударов и уколов, от проникновения вредных веществ и микробов, от перегрева и переохлаждения, от высыхания и размокания.
 Через кожу выделяются лишние соли и вода.
Кожа – орган осязания.


Скачать презентацию или конспект Социальное развитие и молодежь


title: Скачать презентацию или конспект Мы – жители Вселенной

extracted_text:
	На протяжении многих веков людей манил космос своими тайнами и загадками. Человечество задавало себе многие вопросы о космосе, на которые не было ответов. Люди пытались познать тайный космос, постепенно накапливая знания о нем.
Животные-космонавты.
	Прежде, чем в космос полетел первый человек, учёные сначала отправляли в космическую неизвест-
	ность различных животных.
	Первыми «космонавтами»-разведчиками были собаки, кролики, насекомые и даже микробы.
Первой в космосе побывала собака Лайка. Для неё построили специальную ракету, где был запас пищи, воды и воздуха.
3  ноября 1959 года на Лайку надели специальный скафандр, и ракета умчала её в космос.
19 августа 1960 — совершён первый в истории
орбитальный полёт в космос живых существ с
успешным возвращением на Землю. Полёт
совершили собаки Белка и Стрелка.

Юрий Алексеевич Гагарин -
 	первый человек, совершивший полёт в космическое пространство.
	На корабле «Восток-1» 12 апреля 1961 года лётчик-космонавт СССР Ю. А. Гагарин совершил первый в мире полёт в косми-
   ческое пространство. Корабль совершил один оборот вокруг Земли за 108 минут.
Что такое космический корабль?
	Космический корабль – это и дом, и научная лаборатория. В нём живут и работают космонавты.
	Ракета-носитель выводит на орбиту космический корабль, который укреплён в голове ракеты. А ниже располагаются ступени, в которых есть свои двигатели и свой запас топлива.
	Когда ракета поднимется на нужную высоту и отделится последняя её ступень,  косми-
	ческий корабль летит уже самостоятельно. Он становится спутником Земли.

	В главном отсеке космонавты стартуют с Земли. Отсюда они управляют кораблём, связываются с Землёй по радио. Это единственная часть корабля, которая возвращается на Землю.
Из своей кабины
через люк-лаз космо-
навты попадают в
орбитальный отсек.
Здесь они проводят
научные эксперимен-
ты…
… спят и  занимаются спортом.
Из орбитального отсека космонавты могут выйти
в открытый космос.

Первым человеком, который покинул космический корабль и шагнул в открытый космос, был
Алексей Леонов

	Это Центр управления полётами – место на Земле, откуда ведётся управление спутниками, космическими кораблями и межпланетными станциями.
Выполнив все задания, космонавты возвращают-
ся на Землю.  Ненужные отсеки отделяются и
сгорают в атмосфере. Недалеко от Земли рас-
крывается парашют, чтобы смягчить удар кораб-
ля о земную поверхность.
Каждый год 12 апреля в нашей
стране отмечается
День космонавтики
в ознаменование первого полёта
человека в космос.


Скачать презентацию или конспект Право и религия


Скачать презентацию или конспект Культура и Цивилизация


Скачать презентацию или конспект Нерегулируемый пешеходный переход


title: Скачать презентацию или конспект Роль информационной деятельности в современном обществе

extracted_text:
Роль информационной деятельности в современном обществе
Презентацию подготовила преподаватель ГБОУ СПО «Баймакский сельскохозяйственный техникум»
Мусина Ж.М.

Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.
2
Проблемам информации вообще и управлению как информационному процессу уделяется очень большое внимание, обусловленное следующими объективными процессами:
•    человечество переживает информационный взрыв. Рост циркулирующей и хранящейся в обществе информации пришел в противоречие с индивидуальными возможностями человека по ее усвоению;
•     развитие массово - коммуникационных процессов;
•     потребность разработки общей теории информации;
•     развитие кибернетики как науки об управлении;
•
3
Проблемам информации вообще и управлению как информационному процессу уделяется очень большое внимание, обусловленное следующими объективными процессами (продолжение):
проникновение информационных технологий в сферы социального бытия;
•    исследования в области естественных наук подтверждают роль информации в процессах самоорганизации живой и неживой природы;
•    актуализация проблемы устойчивого развития, становление информационной экономики, главной движущей силой которой является информационный потенциал, информационные ресурсы;
•    проблема перспективы развития человечества как целостности делает необходимой постановку вопроса о критерии прогресса в современных условиях.

4
Отличительные черты:
увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;
нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
эффективное информационное взаимодействие людей,
их доступ к мировым информационным ресурсам
удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

5
Основные характеристики информационного общества определяются по следующим критериям:
Технологический: ключевой фактор - информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
Социальный: информация выступает в качестве важного стимулятора изменения качества жизни, формируется и утверждается «информационное сознание» при широком доступе к информации.
Экономический: информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
Политический: свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
Культурный: признание культурной ценности информации посредством содействия утверждению информационных ценностей в интересах развития отдельного индивида и общества в целом.

6
7
В результате объединения разнообразных информационных сетей стало возможным создание глобальной информационной системы Internet , позволяющей вести информационное обслуживание по принципу "всегда и везде: 365/366 дней по 24 часа в сутки в любой точке земного шара".

8
Сейчас информационные технологии превратились в самостоятельный и довольно прибыльный вид бизнеса, который направлен на удовлетворение разнообразных информационных потребностей широкого круга пользователей.

9
Использование современных информационных технологий обеспечивает почти мгновенное подключение к любым электронным информационным массивам (таким как базы данных, электронные справочники и энциклопедии, различные оперативные сводки, аналитические обзоры, законодательные и нормативные акты и т.д.), поступающим из международных, региональных и национальных информационных систем и использование их в интересах успешного ведения бизнеса.

10
Литература
informacionnaja_dejatelnost_cheloveka_13_chas, Ключева Елена Евгеньевна, учитель информатики, ГОУ средняя школа №378 Кировский район.
Первин Ю.А. и др. Роботландия: Книга для школы. - М.:Научный центр программных средств обучения при МГК по народному образованию, 2001.
Смолян Г.Л. и др. Информационно-психологическая безопасность (определение и анализ предметной области). - М.:Институт системного анализа РАН, 2007.

11
Благодарю за внимание
12


Скачать презентацию или конспект Слог. Деление слов на слоги


title: Скачать презентацию или конспект Первые автомобили

extracted_text:
Выполнил Егоров Егор Александрович
3б класс «МОУ Сош №6»
Г. тында
Первые автомобили
Я с родителями много ездил на машине по всей России. Иногда, на улицах разных городов, нам встречались старинные автомобили . Я очень люблю автомобили. Они красивые, быстрые, мощные. Автомобили надёжные помощники человека. С их помощью люди могут быстро передвигаться на большие расстояния, перемещать большие грузы. Я заинтересовался, как они появились? Я прочитал книгу «Автомобили» из серии «Все обо всём», журналы «За рулем». Основная цель моей работы – узнать как можно больше об автомобилях. В моей работе мне помогают мои родители.

Что такое автомобиль?
Автомашины правильнее называть автомобилями. Слово «автомобиль» греческого происхождения, и означает оно «самодвижущийся предмет».
То есть автомобиль – это средство передвижения, у которого есть свой собственный двигатель. До того, как появились автомобили, все телеги, повозки и кареты тащили за собой тягловые животные – лошади, волы, ослы.
Автомобиль английской фирмы «Маудслей». 1910 г.
Как выглядел первый автомобиль?
В 1770 году Француз Жозеф Кюньо соорудил первый автомобиль . Это была деревянная телега на трёх колёсах ,которая ужасно грохотала при езде. Мотором ей служила паровая машина . В большом котле подогревалась вода . Пар выходил через трубку и приводил в движение механизм, который заставлял крутится переднее колесо.

Как люди ездили на паровых автомобилях?
Через 50 лет после изобретения паромобиля в Англии уже разъезжали паровые экипажи, перевозившие сразу по несколько пассажиров. Паровым экипажам разрешалось ездить со скоростью не более 6,5 км/ч. Иначе мог взорваться паровой котел. Перед экипажем должен был идти человек с красным флажком или фонарем и предупреждать пешеходов об опасности. Паровые экипажи были предшественниками автобусов.
Первая «мотоколяска»
Она была построена в 1885 году, немецким изобретателем Карлом Бенцом и развивала скорость до 16 км/ч.

Когда появился бензиновый двигатель?
Прошло более ста лет, прежде чем паромобили превратились в настоящие автомобили с моторами. Над этим поработали изобретатели из многих стран. Первые мотоколяски были похожи на кареты. В 1895 году Карл Бенц, известный немецкий автостроитель, создал «велоколяску», первый автомобиль с бензиновым двигателем.
Какими были старинные машины?
Американский автомобиль «Форд», с 1908 по 1927 год Генри Форд  применил конвейерный способ изготовления машин. Каждый рабочий выполняет только какие-то определенные операции.

Самые крепкие автомобили производились в Англии фирмой «Роллс-Ройс». Одна из первых моделей называлась «Серебряный призрак». Ее построили в 1907 году.

Первые гоночные автомобили.
Первый «Мерседес» (декабрь 1900 г.) - прообраз современного автомобиля с простейшим кузовом для участия в автомобильных гонках. Для прогулок вместо такого кузова могли устанавливать другой кузов — четырехместный.

1908 год. Первые настоящие гоночные автомобили, сделанные специально для гонок. У них били деревянные шасси, и ездили они со скоростью примерно 100 км/ч.

Со временем автомобили становились все ниже и ниже, их формы округлялись. Тем самым уменьшалось сопротивление воздуха. Благодаря этому автомобили могли двигаться всё быстрее и сжигали меньше горючего. Они крепче стояли на колесах и не качались при сильном боковом ветре. Появился специальный технический термин, обозначающий новую форму автомобилей, - «обтекаемый».  В настоящее время большинство автомобилей имеют обтекаемую форму.
Начало автомобилестроения в России
1899 год. Первый российский автомобиль Яковлева и Фрезе в Нижнем Новгороде.

 Пожарный автомобиль «Фрезе». 1904 г.

1909Началось мелкосерийное производство отечественных автомобилей "Руссо-Балт" на Русско-Балтийском вагоноремонтном заводе в г.Риге
1924Завод АМО приступил к выпуску первых грузовых автомобилей
АМО-Ф-15
Легендарная «полуторка»
Первый серийный НАЗ-АА сошёл с конвейера Нижегородского автозавода (НАЗ) 29 января 1932 года. Уже к концу года завод, переименованный вслед за городом в Горьковский автомобильный, выпускал по 60 грузовиков ГАЗ-АА в сутки.

1933Ленинградским заводом "Красный путиловец" был построен легковой автомобиль высшего класса Л-1

Теперь я хочу узнать побольше о современных автомобилях, потому что они более мощные  и комфортабельные в отличии от старинных моделей.


Скачать презентацию или конспект Королева Виктория


title: Скачать презентацию или конспект Причины возникновения МОТ и история ее развития

extracted_text:
Причины возникновения МОТ и история её развития
.

Международная организация труда (МОТ) — специализированное учреждение ООН, международная организация, занимающаяся вопросами регулирования трудовых отношений.
На 2012 год участниками МОТ являются 185 государства. С 1920 года штаб-квартира Организации — Международное бюро труда, находится в Женеве.
История создания, развития и задачи МОТ
Создана в 1919 году на основании Версальского мирного договора в качестве структурного подразделения Лиги Наций.
 Устав МОТ был разработан Комиссией по труду мирной конференции и стал частью XIII Версальского договора. Необходимость создания МОТ определялась следующими причинами:
Первая — политическая
Поводом для создания МОТ послужили революции в России и ряде других Европейских стран. В целях разрешения возникающих в обществе противоречий взрывным, насильственным, революционным путем организаторы МОТ решили создать международную организацию, призванную всемирно содействовать социальному прогрессу, установлению и поддержанию социального мира между различными слоями общества, способствовать разрешению возникающих социальных проблем эволюционным мирным путем.
Вторая — социальная.
Тяжелыми и неприемлемыми были условия труда и жизни трудящихся.
    Они подвергались жестокой эксплуатации, их социальная защита практически отсутствовала. Социальное развитие значительно отставало от экономического, что тормозило развитие общества
Третья — экономическая.
Стремление отдельных стран к улучшению положения трудящихся вызывало увеличение затрат, рост себестоимости продукции, что затрудняло конкурентную борьбу и требовало решения социальных проблем в большинстве стран.
Первый генеральный директор и один из основных инициаторов создания — французский политический деятель Альбер Тома. В настоящее время генеральным директором является Хуан Сомавиа.
В своей деятельности МОТ руководствуется четырьмя стратегическими целями:
• продвижение и проведение в жизнь основополагающих принципов и прав в сфере труда; • создание больших возможностей для женщин и мужчин в получении качественной занятости и дохода; • расширение охвата и эффективности социальной защиты для всех; • укрепление трипартизма и социального диалога.
Если очень коротко охарактеризовать деятельность организации, то можно выделить следующие основные направления:
 разработка международной политики и программ с целью содействовать основным правам человека, улучшению условий труда и жизни, расширению возможностей занятости; • создание международных трудовых норм, подкрепленных уникальной системой контроля за их соблюдением; эти нормы служат ориентиром для национальных органов в проведении в жизнь такой политики; • проведение в жизнь обширной программы международного технического сотрудничества, вырабатываемой и осуществляемой в активном партнерстве с участниками Организации, в т.  ч. оказание помощи странам в ее эффективной реализации; • вопросы профессиональной подготовки и обучения, исследования и издательская деятельность в поддержку этих усилий.
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Семейное древо


Скачать презентацию или конспект Обучение грамоте


Скачать презентацию или конспект Человек и закон


Скачать презентацию или конспект Подготовка ребенка к школе


Скачать презентацию или конспект Права и обязанности граждан России