title: Скачать презентацию или конспект  Советы самому себе: как усовершенствовать свою учебную деятельность

extracted_text:
Проект на тему: « Советы самому себе: как усовершенствовать свою учебную деятельность »
Автор: Рункова Елизавета 6А класс
Что такое деятельность?
Что побуждает человека к деятельности?
Учение
Вывод
Учимся правильно организовывать свою деятельность

План
Деятельность – это занятие человека, его труд. Она разделяется на несколько видов: игра, труд, учение. Многие ученые считают, что очень важным видом деятельности является общение, ведь без него трудно проявить себя в полной мере человеком.

Что такое деятельность?
Человека к деятельности побуждает преобразование, ведь только человек может преобразовывать. Это и является главным отличием человека от животного.

Что побуждает человека к деятельности?
Переломным моментом в жизни человека становится поступление в школу. Учение в отличие от игры становится обязательным занятием ребенка. У него появляются новые права и обязанности. Ученик должен полностью использовать время, предназначенное для обучения, так, чтобы обогащать свои знания, систематически готовиться к урокам, слушать учителей, не отвлекаясь, выполнять все их указания. Все эти требования не только способствуют приобретению знаний и умений учеником, но и развивают человеческие качества, содействуют успеху его деятельности.

Ученье
Вывод:
Чтобы усовершенствовать свою учебную деятельность нужно:
1)Полностью использовать время, предназначенное для обучения, так, чтобы обогащать свои знания
2)Систематически готовиться к урокам
3)Слушать учителей, не отвлекаясь, выполнять все указания

Вывод
 Начиная любое дело, определи его цель.
Осознай, для чего тебе это нужно.
Рассмотри все возможные пути достижения цели.
Подумай, не причинят ли твои действия неудобства или не доставят неприятности другим людям, будь тактичен в своих поступках
Выбери наилучший вариант, взвесив все условия.
Наметь этапы своей работы, хотя бы приблизительно определи время каждого из них.
Постоянно контролируй свои действия, старайся определить, как ты продвигаешься к намеченной цели.
Окончив работу, рассмотри ее результаты.
Подумай, какие ошибки ты допустил, постарайся избежать их в будущем.
Попытайся понять, почему не все твои действия доставляли тебе удовольствие.

Учимся правильно организовывать свою учебную деятельность.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Викторина по обществознанию

extracted_text:
Викторина по обществознанию

Вопрос 1
Понятие, характеризующее объективный, исторически конкретный вид взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований, - это
Необходимость
Случайность
Ответственность
Свобода

Вопрос 2
 Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств,   привычек   и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию
Массовое сознание
Обыденное сознание
Идеология
Общественное сознание
Вопрос 3
Проявление негативного отношения к политической системе в целом либо к её отдельным элементам, ценностям, политическим решениям в открыто демонстративной форме – это
Экстремизм
Политический протест
Электоральное поведение
Групповое политическое поведение
Вопрос 4
В состав политической элиты входят
Руководители регионов
Лица, принимающие ключевые, общегосударственные решения
Профессиональные работники политических организаций
Все перечисленные
Вопрос 5
В современном индустриальном обществе типичной семьёй является
Многодетная
Традиционная
Полигамная
Нуклеарная
Вопрос 6
Целью зарегистрированного религиозного объединения в РФ является
Пропаганда превосходства граждан по их отношению к религии
Совместное исповедание и распространение веры
Возбуждение религиозной розни
Пропаганда исключительности граждан исходя из их религиозной принадлежности

Вопрос 7
К социальным условиям реализации свободы  относится (- ятся)
Место человека в обществе
Социальные нормы
Социализация
Все перечисленные
Вопрос 8
Главной особенностью СМИ по сравнению с обычными средствами коммуникации является
Политическое просвещение
Прямая связь с общественностью
Достоверность информации
Распространение культуры
Вопрос 9
Поведение, соответствующее законам, требованиям политической морали, называется
Нормативным
Патологическим
Отклоняющимся
Экстремальным
Вопрос 10
Тип политического взаимодействия, при котором один человек или ограниченная группа людей задают стандарты поведения и цели деятельности для больших социальных групп или общества в целом - это
Политическая культура
Политическая элита
Политическое лидерство
Политический процесс
Вопрос 11
Для большинства развитых стран характерна тенденция в семейно – брачных отношениях, связанная с
Увеличением возраста вступающих в брак
Сокращением числа разводов
Уменьшением возраста вступающих в брак
Повышением значимости семейных ценностей

Вопрос 12
     Отличием религиозной организации от      религиозной группы  в РФ является то, что она
Есть добровольное объединение граждан
Совершает богослужения
Нуждается в государственной регистрации в качестве юридического лица
Осуществляет религиозное воспитание своих последователей
Вопрос 13
Верны ли следующие суждения о свободе личности?
Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жизненного пути.
Свобода личности проявляется в осознанном следовании установленным нормам.
Вопрос 14
К формам общественного сознания не относится
Экономика
Религия
Наука
Философия
Вопрос 15
Верны ли следующие суждения о политическом сознании?
Политическое сознание представляет собой образ политической действительности в голове человека.
Политическое сознание представляет собой отношение человека к политической действительности.
Вопрос 16
К открытым формам политического поведения относится (- ятся)
Митинг
Демонстрация
Референдум
Все перечисленные
Вопрос 17
К изменениям в структуре современной семьи относится (- ятся)
Уменьшение размеров семьи
Уменьшение в семье значимости старших брата и сестры
Уменьшение  различий в социальных ролях членов семьи
Все перечисленные

Вопрос 18
Религиозным организациям в РФ запрещено
Присвоение властных полномочий
Осуществление предпринимательской деятельности
Обладание земельными участками
Все перечисленные
Вопрос 19
Верны ли следующие суждения об ответственности?
Ответственность связана только с внешними формами воздействия на человека.
Ответственность выступает важнейшим внутренним регулятором деятельности человека.
Вопрос 20
Верны ли следующие суждения об общественном мнении?
Общественное мнение представляет собой различные слухи, которые получают широкое распространение среди населения в связи с ложной или неполной информацией.
Общественное мнение является формой проявления массового сознания.
Вопрос 21
Верны ли следующие суждения о функциях СМИ в политической жизни общества?
Использование СМИ в политической жизни общества позволяет склонить общественное мнение в поддержку того или иного политического курса.
Использование СМИ в политической жизни общества позволяет стандартизировать мнения, поведенческие ориентиры граждан.
Вопрос 22
Группа, выделяющаяся из остального общества влиянием, привилегированным положением и престижем, непосредственно участвующая в принятии решений, связанных с использованием государственной власти – это
Политическое руководство
Политическая элита
Политическая система
Политическое лидерство
Вопрос 23
Верны ли следующие суждения о мотивах разводов?
К мотивам разводов можно отнести отсутствие у супругов должной социально-психологической подготовки к браку.
К мотивам разводов можно отнести отсутствие нормальных жилищных и материальных условий.
Вопрос 24
К специфическим правам религиозной организации в РФ не относится (- ятся)
Право распространять религиозную литературу
Право действовать в соответствии со своими внутренними установлениями
Право на религиозную нетерпимость
Все перечисленные
Вопрос 25
В СССР в 30-е гг. имел место энтузиазм населения, верившего  в построение светлого будущего. Это пример
Правосознания
Философского сознания
Массового сознания
Научного сознания
Вопрос 26
Принцип  «Государство – ночной сторож» абсолютизировали сторонники политической идеологии
Консерватизма
Социализма
Либерализма
Фашизма
Вопрос 27
Определение «Поступки и действия субъекта политики, характеризующие его взаимодействие с  социальной средой, различными общественно-политическими силами» относится к понятию
Аффективное политическое поведение
Экстремальное политическое поведение
Политическое поведение
Отклоняющееся политическое поведение
Вопрос 28
К признакам политического лидера относится (- ятся)
Имеет авторитет
Обладает непостоянным влиянием
Воздействует на малые группы людей
Все перечисленные
Вопрос 29
Повзрослевший сын семьи О. создал свою семью, но отделяться от родителей не стал. В результате образовалась семья
Коллективистская
Многопоколенная
Нуклеарная
Традиционная
Вопрос 30
Верны ли следующие суждения о влиянии религиозных организаций на общественную жизнь в современной России?
Влияние религиозных организаций на общественную жизнь в современной России уменьшается.
Влияние религиозных организаций на общественную жизнь в современной России проявляется в многочисленных акциях благотворительности и милосердия разных конфессий.


title: Скачать презентацию или конспект Зачем человеку семья?

extracted_text:
Зачем человеку семья?
Семья -  группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
                                 Словарь Д.Н. Ушакова
Семья

Что может быть семьи дороже?Теплом встречает отчий дом,Здесь ждут тебя всегда с любовью,И провожают в путь с добром!

а
хорошо,
лучше
В
дома
гостях
В гостях хорошо, а дома лучше.

На
что
клад,
коли
в
семье
лад.
На что клад, если в семье лад.
В
родной
семье
и
каша
гуще.
В родной семье и каша гуще.


title: Скачать презентацию или конспект Комсомол

extracted_text:
Подготовила Живулько Елена.
Комсомо́л (сокращение от Коммунистический союз молодёжи), полное наименование — Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ) — политическая молодёжная организация в СССР
Российский коммунистический союз молодёжи (РКСМ) был создан 29 октября 1918 года, в 1924 году РКСМ было присвоено имя В. И. Ленина — Российский ленинский коммунистический союз молодёжи (РЛКСМ), в связи с образованием Союза ССР (1922) комсомол в марте 1926 года был переименован во Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ).
В 1977 году в комсомоле состояло свыше 36 миллионов граждан СССР в возрасте 14—28 лет
История ВЛКСМ
Февральская революция 1917 года способствовала увеличению общественно-политической активности молодёжи. Начали появляться молодёжные организации рабочих «Труд и свет» и другие, члены которых ориентировались на социалистические партии. В 1917 году в Петрограде организационно оформился ориентирующийся на большевиков Социалистический союз рабочей молодёжи (ССРМ). Появление в различных городах молодёжных большевистских организаций вызвало необходимость создания общероссийской структуры — Российского коммунистического союза молодёжи (РКСМ). 29 октября — 4 ноября 1918 года прошёл I Всероссийский съезд союзов рабочей и крестьянской молодёжи, на котором было провозглашено создание РКСМ.
Первые нагрудные значки комсомола появились в 1922 году, в центре значка располагалась надпись КИМ (Коммунистический интернационал Молодёжи), надпись ВЛКСМ появилась на значках только в 1945 году, а свой окончательный вид значки ВЛКСМ (с профилем В. И. Ленина) приобрели только в 1958 году.
Инициатором создания и основным идеологом комсомольской организации стал В. И. Ленин. «Задачи Союзов молодежи», зачитанные им на III Всероссийском съезде комсомола в октябре 1920 года, стали основополагающим идейным документом ВЛКСМ на долгие годы.
По мнению Бориса Бажанова, личного секретаря Сталина в 1920-х годах, основателем комсомола был Лазарь Шацкин:
Это он придумал комсомол и был его создателем и организатором. Сначала он был первым секретарем ЦК комсомола, но потом, копируя Ленина, который официально не возглавлял партию, Шацкин, скрываясь за кулисами руководства комсомола, ряд лет им бессменно руководил со своим лейтенантомТархановым.
Очень скоро комсомол остался единственной в РСФСР, а затем и в СССР политической молодёжной организацией. Через структуру этой организации осуществлялось идеологическое воспитание молодёжи, и реализовывались политические и социальные проекты. ВЛКСМ позиционировался как «помощник и резерв» КПСС. Под руководством комсомола в 1922 году была создана детская политическая организация: Всероссийская, а позже — Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина. Одним из основных инициаторов создания пионерии стал Н. П. Чаплин, генеральный секретарь ЦК ВЛКСМ (1924—1928).
Репрессии 1937—1940 годов
Во время массовых репрессий 1937—1938 гг. были арестованы и расстреляны многие бывшие руководители РКСМ/ВЛКСМ: О. Л. Рывкин, Л. А. Шацкин, Е. В. Цейтлин и другие. Генеральный секретарь ЦК ВЛКСМ (1928—1931) Александр Мильчаков, проведший 15 лет в сталинских лагерях, вспоминал:
Л. Каганович однажды завёл такой разговор: «Перечислите мне всех первых секретарей ЦК комсомола, где они?» Я сказал: «Раз вы спрашиваете, стало быть, знаете, где они». Последовал перечень фамилий, оказалось, что все они арестованы — Рывкин, Шацкин, Цейтлин, Смородин, Чаплин…
Роль ВЛКСМ
Комсомол был создан партией большевиков для осуществления широкомасштабных действий. В октябре 1918 г. в РКСМ состояло 22 100 членов. Спустя два года, к III съезду Комсомола, — 482 тысячи. До двухсот тысяч комсомольцев участвовали в борьбе против интервентов и белогвардейцев.
Комсомол играл большую роль в выполнении поставленных партией задач по восстановлению народного хозяйства, по индустриализации иколлективизации, по проведению культурной революции.
В 1930 году Комсомол взял шефство над всевобучем, выступил инициатором создания двухгодичных вечерних школ для малограмотных. Комсомол объявил поход молодежи в науку. В 1928—1929 гг. по комсомольским путевкам пошли учиться на рабфаки 15 тысяч человек, на курсы по подготовке в вузы — 20 тысяч, в вузы и техникумы — 30 тысяч. В 1934 г. рабочая прослойка среди студентов достигла 48 %. По инициативе Комсомола родилась новая массовая форма технического обучения рабочих — техминимум. «Коммунистом стать можно лишь тогда, когда обогатишь свою память знанием всех тех богатств, которые выработало человечество», — с такими словами обратился В. И. Ленин к делегатам III съезда РКСМ.
Комсомол являлся массовой организацией, которая имела колоссальное влияние во всех сферах жизни: промышленности и экономике, образовании и науке, культуре и искусстве, спорте, организации досуга. В каждом учреждении, предприятии и силовых ведомствах обязательно была первичная организация ВЛКСМ. К началу 1970-х гг. выходит 131 комсомольская газета разовым тиражом 16,6 млн экземпляров, в том числе одна всесоюзная — «Комсомольская правда». Комсомольские журналы, комсомольское издательство «Молодая гвардия», премия Ленинского Комсомола. Роль комсомола — это восстановление разрушенной войной страны, освоение целины, строительство БАМа, Всесоюзные ударные комсомольские стройки.
ВЛКСМ и КПСС — проводили и поощряли участие молодежи в «Добровольных народных дружинах», в охране общественного порядка в населенных пунктах совместно с сотрудниками милиции.
Комсомольский билет, члена - Всесоюзного коммунистического союза молодежи (ВЛКСМ)
Комсомольская путёвка - документ, по которому в СССР районный комитет ВЛКСМ направлял комсомольца на временную или постоянную работу на ударные стройки или на службу в армию
1. «Знак Лауреата премии Ленинского комсомола». Знак Лауреата премии Ленинского комсомола. Учрежден в 1966 году.2.«Почетный знак ВЛКСМ». Почетный знак ВЛКСМ. Учрежден 28 марта 1966 года.  3. Нагрудный Знак "Ленинский зачет"
1. «Знак ЦК ВЛКСМ "Воинская доблесть"». Знак ЦК ВЛКСМ "Воинская доблесть" учреждён 17 октября 1968 года.
2. Нагрудный членский значок Комсомольца ВЛКСМ
3. Почётный знак «За отличную учёбу»
Значок «Ударник такого-то года» (значок имел больший размер, чем остальные)
В конце 1980-х годов размер стандартного значка был уменьшен.
За подвиги, совершённые в годы Гражданской и Великой Отечественной войн, а также успехи в социалистическом строительстве ВЛКСМ в 1928—1968 годах был награждён 6 орденами.
1928 — Орден Красного Знамени — за боевые заслуги в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.
1931 — Орден Трудового Красного Знамени — за проявленную инициативу в деле ударничества и социалистического соревнования, обеспечивших успешное выполнение первого пятилетнего плана развития народного хозяйства страны.
1945 — Орден Ленина — за выдающиеся заслуги перед Родиной в годы Великой Отечественной войны Советского Союза против гитлеровской Германии, за большую работу по воспитанию советской молодёжи в духе беззаветной преданности социалистическому Отечеству.
1948 — Орден Ленина — за выдающиеся заслуги перед Родиной в деле коммунистического воспитания советской молодёжи и активное участие в социалистическом строительстве, в связи с 30-летием со дня рождения ВЛКСМ.
1956 — Орден Ленина — за большие заслуги комсомольцев и советской молодёжи в социалистическом строительстве, освоении целинных и залежных земель.
1968 — Орден Октябрьской Революции — за выдающиеся заслуги и большой вклад комсомольцев, советской молодежи в становление и укрепление Советской власти, мужество и героизм, проявленные в боях с врагами нашей Родины, активное участие в социалистическом и коммунистическом строительстве, за плодотворную работу по воспитанию подрастающего поколения в духе преданности заветам В. И. Ленина и в связи с 50-летием ВЛКСМ.

Комсомольские лозунги разных лет
Если тебе комсомолец имя — имя крепи делами своими!
У партии и комсомола одна цель — коммунизм!
Шагай вперёд, комсомольское племя!
Если партия скажет надо, комсомольцы ответят есть!
Молодые строители коммунизма, вперед к новым успехам в труде и учёбе!
Комсомольцы, выполним требования товарища Ворошилова!
Каждая комсомолка должна овладевать боевой техникой обороны СССР!
Буржуи под стол! Идёт комсомол!
Комсомолец — на трактор!
Комсомол — школа воинствующего большевизма.
Распад ВЛКСМ
С избранием в марте 1985 г. Михаила Горбачёва генеральным секретарем (лидером) ЦК КПСС был провозглашён курс на Перестройку, демократические реформы. В ходе проводимых реформ был ослаблен идеологический контроль, что позволило скрытым диссидентам войти в руководящие органы комсомола и партии и занять там ключевые посты.
Первой «ласточкой» непосредственного распада ВЛКСМ стал Коммунистический Союз молодёжи Литвы, который в 1989 году заявил о своей самостоятельности. В этом же году отделился комсомол Эстонии. К 1990 году на повестке дня встал вопрос организационного оформления и российского комсомола. В итоге, на первом съезде комсомольских организаций РСФСР, состоявшемся в феврале 1990 года, был образован ЛКСМ РСФСР, правда, пока ещё в составе ВЛКСМ.В период подготовки XXI съезда ВЛКСМ Центральный Комитет ещё считал, что существуют альтернативные идеи развития комсомола: в виде движения политклубов, движения научно-технического творчества молодёжи, молодёжных жилищных комплексов, студенческих строительных отрядов, экологического движения и другие.Но после августовских событий 1991 года ЦК резко взял курс на ликвидацию комсомола, как Всесоюзной организации. Всё решилось на XXII чрезвычайном съезде ВЛКСМ, созванном в Москве в сентябре 1991 года.
27—28 сентября 1991 года прошёл XXII Чрезвычайный съезд ВЛКСМ, объявивший историческую роль ВЛКСМ исчерпанной и распустивший организацию. РСМ и другие республиканские молодёжные организации продолжили существовать как независимые национальные молодёжные организации соответствующих республик, входивших в состав СССР. В этих условиях члены ВЛКСМ — участники ДМКИ (Маляров Игорь Олегович, Сохонько Евгений, Возняк Сергей (Белоруссия), Езерский Андрей, Балахванцев Арчил и другие), не входившие ни в РСМ, ни в другие республиканские организации, провозгласили своё движение, самостоятельно развивавшееся в рамках ВЛКСМ, правопреемником общесоюзной организации и создали оргкомитет по возрождению ВЛКСМ. Впоследствии они провели восстановительный съезд ВЛКСМ. Этот возрождённый ВЛКСМ стал первой коммунистической молодёжной организацией на территории бывшего СССР. Примерно в это же время начали появляться новые немногочисленные молодёжные коммунистические организации, в частности Всесоюзная молодая гвардия большевиков, ориентирующаяся на ВКПБ Н. Андреевой (созданная в 1992 году).


title: Скачать презентацию или конспект Политика и власть

extracted_text:
Политика и власть

Политология
Политические науки:
Политическая философия
Политическая психология
Политическая география
Политическая история
Политическая антропология
История государства и права
Комплексная наука о политике, государстве и его
 институтах, процессе государственного управления и
технологиях политических процессов
Понятие политики
 Аристотель - ввел в оборот термин
«политика» (сфера деятельности людей,
направленная на достижение общего блага)
Политика – это искусство жить вместе
(Платон)
Политика – это борьба между классами
Политика – это искусство возможного
Политика – это стремление к участию
во власти (Макс Вебер)
Понятие политики
Функции политики
             Виды политики
По сферам жизни общества – экономическая,
социальная, национальная, государственная и т.д.
По уровням – местная, региональная,
государственная, международная, глобальная
По объему – стратегическая (долгосрочная) и
 тактическая (текущая)
По функциям государства – внутренняя и внешняя
Субъекты политики
Политические группы
Группы давления – группы, защищающие собственные интересы (профсоюзы, союз предпринимателей…)
Группы интересов – группы, выступающие с новой инициативой (антиглобалисты, зеленые, феминистки…)
Лобби – те, кто находится в непосредственном окружении власти и может оказывать на нее давление при принятии решений.
Элита – небольшая группа людей, которые обладают наибольшей властью в обществе.

Объекты политики
Внутренняя политика:
общество в своей стране (экономическая,
социальная, молодежная, культурная,
экологическая политика)
Внешняя политика:
мировое сообщество,
международные отношения
Цели политической деятельности
Долгосрочные (стратегические) и текущие
Актуальные, приоритетные и неактуальные
Реальные и нереальные
Средства политики
Николо Макиавелли: «В наше время великие дела удавались лишь тем, кто не старался сдержать данное слово и умел кого нужно обвести вокруг пальца; такие государи преуспели куда больше, чем те, кто выше ставил честь и достоинство …»
Цель оправдывает средства?
Назовите известные вам средства политической деятельности.

Политические действия
Принятие правительственных решений
Организация политических партий, общественно-политических движений
Выступление в парламенте
Переговоры, митинги, демонстрации
Проведение избирательных кампаний, участие в них
Политический процесс
Определенная совокупность действий социально-
политических сил общества по реализации своих
 прав в политической сфере.
 В узком смысле – деятельность социальных субъектов
по осуществлению политических решений.
Консервативный
или
либеральный
Революционный
или
реформаторский
Стихийный
или
упорядоченный
Власть служит основой, объектом и движущей силой политики. Борьба за власть является характерной чертой политической жизни любого общества, любой эпохи. Учение о власти является основополагающим в политологии.
Во все времена политическая наука считала неразрывными политику и власть. Власть есть основной инструмент и цель политики в обществе. Общество потому и является обществом, что объединяющими факторами являются взаимодействие людей, обмен и власть. "Тот, кто участвует в политике, тот обязательно борется за власть", - известная формула М. Вебера.
Что такое власть?
Способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать влияние на поведение и деятельность людей
Трактовки власти
Как влияние:
способность
воздействовать
на поведение
людей
Как авторитет:
отношение,
выражающее
добровольное
согласие
подчиняться
приказам
властвующего
Как
принуждение:
влияние,
характеризую-
щееся
высоким
уровнем
давления
Как
могущество:
способность
использовать
все виды
влияния для
воздействия
на поведение
других
Властная деятельность
Деятельность по выработке и принятию властных решений и проведению их в жизнь
Элементы властной деятельности
ВЛАСТНАЯ
ВОЛЯ
ВЛАСТНЫЕ
РЕШЕНИЯ
ВЛАСТНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
Виды общественной власти
Экономическая: контроль над экономическими ресурсами, обладание собственностью
Социальная: контроль над распределением статусов, должностей, льгот и привилегий
Культурно-информационная: контроль над средствами массовой информации
Семейная
Духовная
Политическая: контроль в сфере управления

Ресурсы (источники) власти
Методы (средства) власти
Принуждение
Убеждение
Манипуляция
Традиции
Авторитет

Политическая власть и государственная власть

Политическая власть:
Возникает в обществе, разделенном на классы
Реализуется через такие политические институты как государства, партии, политические элиты
Может действовать вне одного государства
Государственная власть –
осуществляется в масштабах государства, распространяется на всю его территорию и все его население
Принципы устойчивости политической власти
Легитимность – общественное признание власти, политических решений, лидеров, партий, организаций и движений:
положительная оценка власти, согласие на подчинение
признание власти гражданским обществом
признание власти мировым сообществом
Результативность – степень выполнения тех функций, которые возлагают на власть участники политических отношений:
успешная экономическая политика
рост благосостояния граждан
авторитет на международной арене
Домашнее задание
§ 20, конспект выучить


title: Скачать презентацию или конспект Права ребенка

extracted_text:
Права ребенка
«Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
 Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства» .
 ст. 2 Конституции РФ
Права ребенка
20 ноября  1959 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка.

pptcloud.ru
Права ребенка
Принцип 1
Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений.

Права ребенка
Принцип 2
Ребенку должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности для физического, умственного, нравственного, духовного развития в условиях свободы и достоинства.
Права ребенка
Принцип 3
Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.

Принцип 4
Ребенку должно принадлежать право на здоровые рост и развитие. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.
Права ребенка
Принцип 6
Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании.
Принцип 5
Ребенку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния.
Права ребенка
Принцип 7
Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере
на начальных стадиях.
Принцип 8
Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь.
Права ребенка

Принцип 9
Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.
Права ребенка
Принцип 10
Ребенок должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и способности должны посвящаться служению на пользу
других людей.
Права ребенка
20 ноября 1989 года Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН.
Права ребенка
Конвенцию о правах ребенка называют Великой хартией вольностей для детей.
      Она состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений.
Права ребенка
Статья 2
1. Государства-участники уважают и обеспечивают все права без какой-либо дискриминации, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения ребенка...
Права ребенка
Статья 6
1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.
2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.
Права ребенка
Статья 9
1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы... определяют..., что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка.
3. Государства-участники уважают право ребенка ...поддерживать на регулярной основе личные отношения и прямые контакты с обоими родителями...
Права ребенка
Статья 11
1. Государства-участники принимают меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статья 14

1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.
Права ребенка
Статья 24
1. Государства-участники признают право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья.
Права ребенка
Статья 28
1. Государства-участники признают право ребенка на образование и:   a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование; … c) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;  d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей...

Права ребенка
Статья 29
1.Образование ребенка должно быть направлено на:   a) развитие личности ребенка;   b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам;c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям...;
  d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости;

Права ребенка
Статья 32
1. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.
Права ребенка
Статья 36
Государства-участники защищают ребенка от всех других форм эксплуатации, наносящих ущерб любому аспекту благосостояния ребенка.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Образование и самообразование.

extracted_text:
ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ
ЧТО ТАКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?
Образование – получение и усвоение______, ________и________, накопленных предыдущими поколениями.
Афоризмы: Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
. Знание не водица – в рот само не станет литься.

ЧТО ЗНАЧИТ УМЕТЬ УЧИТЬСЯ? (СТР 57)
Правильно организовывать свой труд
О ЧЁМ МЫ БУДЕМ ГОВОРИТЬ?
МСБИАОРЕНЗАОВОА
Тема урока:
 Образование и самообразование.
«Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования».
		Н.А. Рубакин
Образование и самообразование.
1. САМООБРАЗОВАНИЕ И ЕГО ФОРМЫ
2.КНИГИ И ИНТЕРНЕТ
3. САМООБРАЗОВАНИЕ  И САМООРГАНИЗАЦИЯ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1.ПАРАГРАФ 7, в. 2,3
2. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ -1, 4,6  - дополнительно

Уметь учиться – это правильно организовать свой труд.
От правильной организации труда зависит не только твоя успеваемость, но и твое самочувствие.
Самое подходящее время для выполнения домашнего задания с 15(16) часов до 17(18) часов.
Вечером память ослабевает, внимание рассеивается, снижается работоспособность. И если это происходит изо дня в день, то в результате не только неудачи в учебе, но и физическая усталость.
Уметь учиться – это и хорошо развитые умения читать, считать, писать.
Если ты чувствуешь, что умение учиться сформировано у тебя не достаточно, то займись его развитием: больше читай, разгадывай кроссворды, играй в шахматы, учи стихи, беседуй на разные темы с друзьями и взрослыми. Вскоре ты заметишь, что стал лучше учиться.
НАША ЗАДАЧА  РАЗОБРАТЬСЯ
КАК ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО?
ГДЕ И КАК ЭТО МОЖНО СДЕЛАТЬ?
ТОЛЬКО ЛИ НА УРОКАХ МЫ УЧИМСЯ?
Окружающие нас люди
Друзья
Книги, журналы, газеты
интернет
Телепередачи
Художественные и спортивные школы, секции, кружки

После школы люди обучаются в _____________. НО многие получают знания не только на занятиях, но и самостоятельно

Самообразование
( стр 58) –
это когда мы получаем знания, умения и опыт САМОСТОЯТЕЛЬНО изучая что-либо

Стр. 64 –  В КЛАССЕ И ДОМАупр. 2
ЧТО ДАЁТ ЧЕЛОВЕКУ САМООБРАЗОВАНИЕ?
Формы самообразования
 СХЕМА НА СТР. 59

Жил на свете человек – Василий Александрович Сухомлинский
Выполните групповое задание
Как проводил занятия Сухомлинский?
НА что он делал упор?
Как ты думаешь, утратила ли школа Сухомлинского свое значение в наше время?
Испокон века книга растит человека.
«Не тот умен, кто все знает – все знать невозможно, - а тот, кто знает, где и о чем можно прочитать»
Современное образование невозможно без _______
(это источник знаний)
2. КНИГА И ИНТЕРНЕТ.
КНИГА
Источник знаний
Помогает нам узнать о жизни в прошлом, настоящем, будущем

Как получить нужную книгу?
С.60 учебника
СТР 64 В КЛАССЕ И ДОМА
упражнение 4
Упражнение 5

Новые возможности

Новые возможности для самообразования дает Интернет:
С.62 учебника
childrenpedia.org
http://www.potomy.ru/
kidcatalog.org

Самообразование – путь к успеху
Композитор – А. П. Бородин по образованию медик и химик.
Психолог – Л.С.Выготский по образованию юрист.
Американский государственный деятель, ученый – Б. Франклин не имел профессионального образования.
С. 62 учебника
3.Самообразование и самоорганизация.

Самообразование начинается с того, что человек оценивает ситуацию: какие знания и умения у него есть, чего ему не хватает. Далее ставит цель, т.е. определяет, как ему следует действовать. Следующий этап – сами действия по достижению цели и оценка результата, сравнение его с поставленной целью, возможно, определять новые пути, подбирать более подходящие способы.
Так постепенно самоконтроль и самооценка помогают выработать навык самостоятельной работы по овладению новыми знаниями и умениями.
ИТОГ
____________ - источник знаний
____________ - путь к успеху
Самообразование невозможно без_______

В приведенном тексте найди лишние буквы.
Зачеркни лишние буквы.
Прочитай, что получилось.
Напиши полученную фразу.

Внаенакна жнаинавнаинаина, внаенакна уначнаинаснаьна!
Век живи, век учись!
«Перепутанные пословицы»
Азбука – к мудрости ступенька.
Знание не водица – в рот само не станет литься.
Золото добывают из земли, а знания из книг.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
В книге ищут не буквы, а мысли.


title: Скачать презентацию или конспект Местное самоуправление

extracted_text:
Местное самоуправление

Ибрагимова  Э.Ш. , учитель истории и обществознанияМБОУ «Гимназия №25» г. Нижнекамск, Республика Татарстан
Местное самоуправление – самостоятельная, под свою ответственность, деятельность населения по решению непосредственно или через органы самоуправления вопросов местного значения.
Законодательные основы местного самоуправления
Конституция РФ (ст. 3, 12 и гл. 8)
Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 6 октября 2003 г.
Муниципальное право
– это право местного самоуправления.
Муниципальное право РФ
– это комплексная отрасль российского права, представляющая совокупность правовых норм, закрепляющих и регулирующих общественные отношения, возникающие в процессе организации местного самоуправления.

Отличительные признаки отношений муниципально - правового регулирования
Локально-территориальный характер
Комплексный характер
Отношения возникают на местном уровне, в границах самоуправляющихся территорий
Отношения связаны с реализацией задач во всех сферах жизни (экономической, бюджетно-финансовой, социально-культурной, жилищно-коммунальной и др.)
Местное самоуправление – одна из форм народовластия
Ст.3, п. 2 Конституции РФ: «Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления»

Обеспечение участия населения в решении местных дел, что предполагает развитие муниципальной демократии, создание условий для поддержки инициатив и социальной самодеятельности граждан
Управление муниципальной собственностью, формирование, утверждение и исполнение местного бюджета, установление местных налогов и сборов
Обеспечение развития соответствующей территории (утверждение программы ее развития и т. д)
Охрана общественного порядка
Функции, основные направления муниципальной деятельности, полномочия
Защита интересов  и прав местного самоуправления, гарантированных Конституцией РФ
Обеспечение потребностей населения в социально-культурных, коммунально-бытовых и иных услугах

Самостоятельность решения населением всех вопросов местного значения (непосредственно, через выборные и  иные органы местного самоуправления)

Многообразие
организационных  форм
осуществления местного самоуправления (оно реализуется гражданами через институты прямой и представительной демократии

Организационное обособление местного самоуправления в системе управления обществом и государством (органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти; структура органов местного самоуправления определяется населением самостоятельно)

Соответствие полномочий
 местного самоуправления
 материально-финансовым
ресурсам (местное
самоуправление должно иметь право на достаточные материально-финансовые средства, необходимые для осуществления своих функций)

Принципы местного самоуправления
Органы местного самоуправления
Представительные: Дума, муниципальное собрание, муниципальный совет и др.

Глава муниципального образования (должность может быть предусмотрена уставом муниципального образования): мэр, староста и др.

Управлен-
ческие:  местная администрация

Избираются непосредственно городским, сельским населением

Выбирается непосредственно населением или представительным органом местного самоуправления

Возглавляет местную администрацию глава муниципального образования

Органы местного самоуправления

Представительные: Дума, муниципальное собрание, муниципальный совет и др.
Глава муниципального образования: мэр, староста и др.
Управлен-
ческие:  местная администрация
Численный состав определяется уставом муниципального образования. Закон допускает осуществление полномочий представительного органа местного самоуправления собранием (сходом) граждан. В этом случае представительный орган не избирается, а его функции выполняет собрание (сход) граждан. Правом председательствовать на заседаниях представительного органа местного самоуправления устав муниципального образования может наделить главу муниципального образования
Вопрос о выборах главы муниципального образования, его конкретного наименования решается в уставе муниципального образования, который принимается либо населением путем референдума, либо представительным органом местного самоуправления

Включает отделы управления: отдел образования, отдел здравоохранения, финансовый отдел и др.

Конституционные гарантии правомочий местного самоуправления
Конституция РФ устанавливает:
 органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти (ст.12);
Структура органов местного самоуправления определяется населением самостоятельно (ст.131);
Изменение границ территорий, в которых осуществляется местное самоуправление, допускается с учетом мнения населения соответствующих территорий (ст. 131);
Органы местного самоуправления самостоятельно управляют муниципальной собственностью, формируют, утверждают и исполняют местный бюджет, устанавливают местные налоги и сборы (ст.132);
Конституция РФ гарантирует (ст. 133):
 судебную защиту нарушенных прав местного самоуправления;
Компенсацию дополнительных расходов, возникших в результате решений, принятых органами государственной власти;
Запрет на ограничение прав местного самоуправления.

Вопросы местного значения
Предметы ведения местного самоуправления
Отдельные государственные полномочия, которыми могут наделяться законом органы местного самоуправления (например, государственная регистрация актов гражданского состояния)

Принятие и изменение уставов муниципальных образований
Владение, пользование, распоряжение муниципальной собственностью
Местные финансы, формирование, утверждение и исполнение местного бюджета, установление местных налогов и сборов
Содержание и использование муниципального жилищного фонда и нежилых помещений
Организация, содержание и развитие муниципальных учреждений образования, здравоохранения
Охрана общественного порядка
Регулирование планировки и застройки территорий муниципальных образований
Другие вопросы местной жизни
Различия между органами местного самоуправления и местной властью

Местное самоуправление
Местная власть
Не входит в систему органов государственной власти (самостоятельно, автономно)
Входит в систему органов  государственной власти
Не контролируется государственной властью
Существует на общественных началах
Органы выборные
Подчиняется и подконтрольна вышестоящим органом государственной власти
Существует на деньги налогоплательщиков
В большинстве случаев назначаемая
Органы имеют сроки полномочий
Если назначаемая , то срок службы не установлен
Относится к институтам гражданского общества
Относится к государственным институтам
Сходство местного самоуправления и местной власти
Решения органов местного самоуправления и органов местной власти обязательны для исполнения всеми расположенными на территории муниципального образования предприятиями, учреждениями и организациями независимо от их организационно-правовых форм, а также органами местного самоуправления, органами местной власти и гражданами

Местное самоуправление в Российской империи в конце XIX – начале XX века
Дворянское собрание и институт предводителей дворянства (в уезде, в губернии) – орган дворянского самоуправления
Сельский сход, волостной сход – органы крестьянского самоуправления
Земские собрания и земские управы (земства в уезде и губернии) – органы уездного и губернского самоуправления
Городские думы и городские управы – органы городского самоуправления


title: Скачать презентацию или конспект Президент РФ

extracted_text:
Президент РФ
Право, 10 класс
© Аминов А. М., 2008
1. Президент.
2. Статус и полномочия Президента РФ.
3. Прекращение полномочий Президента РФ.
4. Импичмент.
5. Повторение (схемы).
6. Домашнее задание.
План урока
1. Президент.

Президент – выборный глава государства в странах с республиканским правлением.
На церемонии вступления в должность (инаугурации) Президент принимает присягу (дает клятву).
Первый Президент РФ – Б.Ельцин – был всенародно избран в 1991 г. После него Президентом РФ был В.Путин. С 2008 г. Президент РФ – Д.Медведев.
Президент РФ обладает неприкосновенностью, находится на полном гос. обеспечении.
Срок полномочий Президента РФ – 4 года (с 2012 г. – 6 лет). На своем посту он может находиться не более двух сроков подряд.

Президент РФ:
Является главой государства. Он призван обеспечивать единство гос. власти, направлять и координировать деятельность всех федеральных гос. органов.
Является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина.
Обладает правом законо-дательной инициативы (вносит законопроекты), правом вето на стадии подписания законов, правом приостанавливать действие правовых актов, противоречащих Конституции.
Решает вопросы гражданства РФ.

2. Статус и полномочия Президента РФ.
Президента РФ.

Определяет основные направления внутренней и внешней политики страны.
Он участвует в формировании Правительства РФ, назначении Председателя ЦБ РФ, определении состава Конституционного, Верховного и Высшего Арбитражного Судов РФ, предлагает кандидатуры Ген. прокурора РФ, глав субъектов РФ, назначает и освобождает высшее командование ВС РФ, послов, назначает референдумы и выборы Гос. Думы, может распустить ее.
Представляет Россию в международных отношениях.
Является Верховным Главнокомандующим ВС РФ.
Устраняет разногласия между органами гос. власти РФ и субъектов РФ.
Принимает решение о помиловании.

Президент прекращает свои полномочия в следующих случаях:
истечение сроков полномочий;
стойкая неспособность по состоянию здоровья осуществлять свои правомочия;
добровольная отставка;
отрешение от должности (импичмент).

3. Прекращение полномочий     Президента РФ.
Во всех случаях, когда Президент не в состоянии выполнять свои обязанности,  их временно исполняет Пред-седатель Правительства РФ.

Процедура отрешения от должности Президента РФ:
Гос. Дума выдвигает против Президента обвинение (в гос. измене или ином тяжком преступлении, за которое предусматривается наказание свыше 5 лет лишения свободы); за обвинение должно проголосовать не менее 2/3 депутатов;
Верховный Суд РФ выдает заключение о наличии в действиях Президента признаков преступления;
Конституционный Суд РФ выдает заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения;
Совет Федерации принимает решение об отрешении Президента от должности (за отрешение должно проголосовать не менее 2/3 сенаторов).

4. Импичмент

П о в т о р и м :
Статус и полномочия Президента РФ
Глава
государства
Гарант
Конституции,
прав граждан
Право законо-
дательной
инициативы

Решает
вопросы
гражданства

Определяет основные
направления внешней
и внутренней политики
Представляет Россию
в международных
отношениях
Является Верховным
Главнокомандующим
ВС РФ

Прекращение полномочий Президента РФ
Истечение
сроков
полномочий
Добровольная
отставка
Состояние
здоровья

Отрешение от
должности

Домашнее задание:

§22


title: Скачать презентацию или конспект Человек, природа, общество

extracted_text:
Обществознание
8 класс
Урок 2
Человек,
природа,
общество
Общество это:
Это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Основные сферы общества:
Политическая сфера;
Экономическая сфера;
Духовная сфера;
Социальная сфера.

Политическая сфера
Включает в себя: президента и его аппарат, правительство и парламент, местные органы власти, армию, милицию, налоговую полицию и таможенную службу, негосударственные объединения - политические партии.

Политическая сфера
Цель –узаконивание способов борьбы за власть и защита таковой, когда она досталась какому-либо классу или группе.

Экономическая сфера :
Включает четыре главных вида деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. К ней относят не только фирмы, предприятия, заводы, банки, рынки, но и также потоки денег и инвестиций, оборот капиталов и прочее.

Экономическая сфера :
Цель – разумное распоряжение ресурсами (земля, труд, капитал, управление) для производства и создания такого количества товаров и услуг, которые смогут удовлетворить жизненно важные потребности людей в пище, жилье, досуге .

Духовная сфера :
Включает в себя культуру, науку, образование, религию (университеты и академии, научно-исследовательские институты, музеи, театры, художественные галереи, памятники культуры, национальные художественные сокровища, религиозные общины).

Духовная сфера :
Цели:
Культура и религия – создание художественных ценностей, хранение их в библиотеках, музеях.
Наука – открытие новых знаний в технических и гуманитарных отраслях.
Образование – передача знаний последующим поколениям.

Социальная сфера :
Это совокупность организаций и учреждений. Отвечающих за благосостояние человека. (ЖКХ, транспорт и т.п.)
Незащищенные слои населения и учреждения обслуживающие их. (пенсионеры, безработные, многодетные, инвалиды и т.п.)

Социальный институт:
Устройство общества, созданное для удовлетворения его важнейших потребностей и регулируемое сводом социальных норм.

Глобализация:
Исторический процесс, сближающий нации и народы, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему.

Глобальные проблемы человечества:
Изменение климата, вызванное деятельностью человека;
Исчезновение биологических видов растений и животных;
Рост населения планеты и уровня потребления ресурсов.

Природа:
Параграф №2, найти и выписать понятие природы в узком и широком понимании этого слова.

Домашнее задание:
Параграф №1 и 2, письменно в тетради, выучить основные сферы общества.


title: Скачать презентацию или конспект Европейский Союз

extracted_text:
Европейский союз
Выполнила: студентка 1 курса МЭО, 11 гр.,
Алиева Жибек
Основная информация
Экономическое и политическое объединение 27 европейских государств.
Официально закреплен – 1 ноября 1993 г. Маастрихтским договором
Численность населения – 503679730 ч.(январь, 2012 г.)
Площадь территории -  4 324 782 км²
Политические центры – Брюссель, Люксембург, Страсбург
Объем ВВП - $ 17610,826 млн (2011 г.)
Объем ВВП по ППС - $15852,69 млн (2011 г.)
Доля ВВП по ППС в мировом объеме - 20,074 %

Основная информация
Еврозона
Основные институты ЕС
Европейская комиссия,
Совет Европейского союза,
Европейский совет,
Суд Европейского союза,
Европейская счетная палата
Европейский центральный банк
Европейский парламент
Руководство
Европейский совет
Комиссия
Парламент
Совет министров
Херман Ван Ромпёй
Жозе Мануэл Дуран Баррозу
Мартин Шульц
Димитрис Христофиас
Страны-члены ЕС
Бельгия (1952)
 Германия (1952)
Италия (1952)
Люксембург (1952)
Нидерланды (1952)
Франция (1952)
Австрия (1995) Болгария (2007)Великобритания (1973)Венгрия (2004)Греция (1981)Дания (1973)Ирландия (1973)Испания (1986) Кипр (2004) Латвия (2004) Литва (2004) Мальта (2004) Польша (2004) Португалия (1986) Румыния (2007) Словакия (2004) Словения (2004) Финляндия (1995) Чехия (2004) Швеция (1995) Эстония (2004)
Страны-члены ЕС
Страны, входящие в ЕС
Страны на пути к членству в ЕС
История создания.
Самое важное и широкое по сфере компетенции
Цель – углубление экономической интеграции
Цель – углубление экономической интеграции
История создания. Основные события
1951 — подписание Парижского договора о создании Европейского объединения угля и стали.
1957 — подписание Римского договора о создании Европейского экономического сообщества и Евратома.
1978 — создание Европейской валютной системы. 1985 — подписание Шенгенского соглашения. 1992 — подписание Маастрихтского договора о создании Европейского союза на основе Европейского экономического сообщества.
2009 — вступление в силу Лиссабонского договора.

Изменение объема ВВП. Прогнозы МВФ
Доля ВВП по ППС в мире. Прогнозы ВМФ.
Уровень занятости населения
Энергетика
С момента создания Европейский союз обладает законодательной властью в области энергетической политики; это восходит своими корнями к Европейскому объединению угля и стали. Основные задачи единой энергетической политики: изменение структуры потребления энергии в пользу возобновляемых источников, повышение энергоэффективности, снижение объема выбросов парниковых газов, создание единого энергетического рынка и содействие развитию на нём конкуренции

Сельское хозяйство
Единая сельскохозяйственная политика ставит целью увеличение сельскохозяйственной производительности, обеспечение стабильности снабжения продовольственными товарами, обеспечение достойного уровня жизни сельскохозяйственного населения, стабилизацию рынков, а также обеспечение разумных цен на продукцию.  На 2007—2013 годы доля бюджета на нужды сельскохозяйственной политики снизилась до 34 %.

В процессе своего роста, ЕС по-прежнему сосредоточены на повышении демократичности и ясности его руководящих учреждений. Избранному напрямую Европарламенту были выделены большие полномочия. В свою очередь, европейские граждане имеют все больше возможностей для участия в политическом процессе.
Источники информации
Сайты Интернет:
Wikipedia.org;
Europa.eu;
Eurostat.ec.europa.eu;
Imf.org
Bloomberg.com
Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Права и обязанности граждан

extracted_text:
Права и обязанности граждан
7 класс
Права человека
Гражданские
Политические
Экономические
Социальные
Культурные

Гражданское право
Международный пакт о гражданских и политических правах
— пакт Организации Объединённых Наций, основанный на Всеобщей декларации прав человека. Принят 16 декабря 1966 года, вступил в силу 23 марта 1976 года.

Структура пакта
Преамбула
Часть I (ст. 1) — право народов на самоопределение;
Часть II (ст. 2—5) — порядок выполнения предусмотренных пактом обязательств;
Часть III (ст. 6—27) — каталог прав;
Часть IV (ст. 28—45) — правила деятельности Комитета по правам человека;
Часть V (ст. 46—47) — правила толкования пакта;
Часть VI (ст. 48—53) — порядок подписания и вступления в силу пакта.

Политические права –
совокупность принципов,  норм, обеспечивающих  участие граждан в  общественно-политической жизни, в управлении делами  государства.

избирать и быть избранными

права, обеспечивающие свободу выражении мнений.

права, обеспечивающие свободу объединения граждан в различные  организации

свобода собраний, митингов,  манифестаций, шествий и пикетирования.

Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах — пакт, принятый Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 года и вступивший в силу 3 января 1976 года. Статья 1 — право на самоопределение;

Статья 6 — право на труд;
Статья 7 — право на справедливые и благоприятные условия труда;
Статья 8 — право на создание профсоюзов и забастовки;
Статья 9 — право на социальное обеспечение;
Статья 10 — защита семьи, материнства и детей;
Статья 11 — право на достаточный жизненный уровень (включает право на жилище и на питание);
Статья 12 — право на наивысший достижимый уровень физического и психического здоровья;
Статья 13 — право каждого человека на образование;
Статья 14 — план действий по введению обязательного бесплатного всеобщего начального образования;
Статья 15 — право на участие в культурной жизни, пользование результатами научного прогресса и защитой интересов, связанных с собственным творчеством.
Великая
хартия
вольностей
Права человека
всеобщий, неотчуждаемый,
неделимый
характер
Права одно человека
 заканчиваются там,
 где начинаются
права другого.


title: Скачать презентацию или конспект Правоотношения и субъекты права

extracted_text:
Правоотношения и субъекты права

Разминка. Вставьте в афоризмы подходящие по смыслу слова и объясните их значение
1. “Настоящая … бывает только личной. Человек краснеет один.” Ф. Искандер
2. “Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших …, но не любим, чтобы нам напоминали о наших … .” Э.Борк
3. “Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все одинаково были подчинены …”Ж.Деламбер
4. “Отделение … от … так же смертельно, как отделение головы от туловища.” И.Шевелев
5. “Корень слова “…” объясняет его смысл – способность отвечать, отзываться, действовать.”П.Коэльо
6. “Ничто мы так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: …” О.Бальзак
Слова-подсказки: права, обязанности, ответственность, закон.

Вопросы урока:
Что такое правоотношения?
Чем правоотношения отличаются от иных социальных отношений?
Кто может быть участником правоотношений?
Какими правами и обязанностями обладают участники правоотношений.
Правоотношение
- это социальное отношение, регулируемое нормами права, его участники имеют юридические права и обязанности, которые обеспечиваются силой государства.
ПРАВООТНОШЕНИЕ
Общественное отношение
Регулируется
нормами права
Охраняется государством
Предполагает наличие прав  и обязанностей

Элементы правоотношений
Элементы правоотношений
Практикум: Укажите элементы правоотношений на конкретных примерах.
    Гражданин Иванов сдал в аренду свою квартиру гражданину Петрову, что было заверено у нотариуса. Прожив три месяца, гражданин Петров съехал с квартиры не заплатив за аренду.
   Гражданин Сидоров заключил договор с ООО «Орбита» о строительстве коттеджа. ООО «Орбита» получила денежный задаток, но к строительству коттеджа так и не приступила.
Субъекты (участники) правоотношений
1. гражданин Иванов, 2. фонд помощи бездомным животным, 3. иностранный турист, 4. лицо без гражданства, 5.общеобразовательная школа, 6. адвокат, 7. контора по продаже недвижимости.

Участники правоотношений должны обладать
Особенности возникновения правоспособности и дееспособности у физических и юридических лиц

Итог урока. Рефлексия


title: Скачать презентацию или конспект Терроризм – главнейшая проблема современности

extracted_text:
Презентация на тему: «Терроризм – главнейшая проблема современности»
Работу выполнила: студентка 1 курса
ФМФ 11 гр. «Информатика»
 Логинова Маргарита

2010 год.

План
Содержание;
Введение;
Террор – главнейшая проблема современности;
Краткий экскурс в историю терроризма;
Лицо современного терроризма;
Проблема терроризма в России;
Борьба с терроризмом в современных условиях;
Заключение.

Террор – главнейшая проблема современности.

Терроризм сегодня-это мощнейшее оружие, инструмент, используемый не только в борьбе против Власти, но очень часто и самой властью для достижения своих целей. Терроризм является постоянным спутником человечества.
Форма проявления современного терроризма
История терроризма
Терроризм-идеология насилия и практика воздействия на принятие решения органами государственной власти, местного самоуправления или международными организациями, связанные  с устранением населения  и (или) иными формами противонаправных насильственных действий.
История терроризма
Выделяют 5 этапов:
От античности до 40-х гг. XIX в.
От 40-х гг. XIX в. до 20-х гг. XX в.
Начало 20-х, конец 50-х гг. XX в.
Начало 60-х, конец 80-х гг. XX в.
С начала 90-х гг. XX в. до н. в.
Лицо современного терроризма
В настоящее время  действуют свыше 500 террористических организаций и групп различной направленности.
 За последние 10 лет ими совершенно 6500 актов международного терроризма, в результате погибли и получили ранения более 25.000 человек.
Терроризм в России
Причины, порождающие терроризм в современной России:
Противоречия  экономической сфере;
Рост социального расслоения в обществе;
Распространение экстремистской идеологии(ислам);
Недостаточная эффективность деятельности институтов государственной  власти.
И т. д.

Борьба с терроризмом в современных условиях:
непримиримость и жесткость ответных действий, наличие хорошо обученных, технически хорошо оснащенных и экипированных специальных подразделений.
Следует ужесточить наказание за косвенное участие в террористических актах.

Терроризм в стране(вывод)
Таким образом, следует констатировать, что проблема терроризма в России не только существует, но ежегодно обостряется, превращается в общегосударственную, связанную с обеспечением национальной безопасности страны в целом. И решаться она должна на самом высоком государственном уровне.


title: Скачать презентацию или конспект Государственные символы России

extracted_text:
«Государственные символы России»
Презентация к внеклассному мероприятию
Автор
Абаркина Елена Владимировна
МОУ «Верейская СОШ»
Московская область,
Орехово-Зуевский район,
посёлок Верея
2010год.
Государственные символы России
флаг
герб
гимн

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Флаг России
    Белый цвет –берёзка.
Синий –   неба цвет.
Красная полоска –
 Солнечный рассвет.

Значение цветов флага России.
Красный цвет символизировал отвагу, войну, героизм, огонь, самопожертвование;
Синий – небо, духовность, верность, веру;
Белый – мир, чистоту, правду, благородство.

     Наш флаг – белый, синий и красный,
     Известный для всех триколор.

В нём синее небо России

И моря бескрайний простор.

В нём чистого снега сиянье,

Величие русской зимы,

Берёзки стволами белеют
Как образ родной стороны.

А красный – цвет крови, цвет жизни.

Он ярок, горит, как огонь. Победы великой Отчизны
Словно расплавлены в нём.

Мой прадед под знаменем красным
Сражался с фашистом в бою.
Он в танке сгорел не напрасно.
Я память о нём сохраню.

Хочу, чтобы мирное небо
Над Родиной было всегда,
И флагов полотнища реяли
Как символ добра и труда.

Герб России
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он - России дух свободный.
Герб России.
золотой двуглавый орел на красном поле с тремя коронами, скипетром и державой.
Скипетр - первоначально - это булава, ударное оружие, символ защиты суверенитета.
Держава (в виде шара) - символ единства, целостности государства.
Красный (пурпурный) цвет считался императорским,
царским цветом.
Золотой цвет считался символом вечности

Орёл – олицетворение мужества и бесстрашия, активности и обороноспособности, возвышенных устремлений, духовности: летает высоко, поэтому никакие катаклизмы на земле ему не страшны, он всё видит и замечает, малейшую опасность может предотвратить и дать отпор врагу, обидчику.

Гимн России
Гимн России – это торжественная песнь о красоте, величии нашей Родины.
Первый российский гимн появился в 1833 году при императоре Николае Первом.
Современный гимн на музыку А.В. Александрова и слова С.В. Михалкова был принят 8 декабря 2000 года.

Музыка –
А.В.  Александрова
Новый текст –
С.В. Михалкова

Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава –
Твое достоянье на все времена!
Припев:
   Славься, Отечество наше свободное,
   Братских народов союз вековой,
   Предками данная мудрость народная!
   Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая –
Хранимая Богом родная земля!
Припев:
   Славься, Отечество наше свободное,
   Братских народов союз вековой,
   Предками данная мудрость народная!
   Славься, страна! Мы гордимся тобой!
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Припев:Славься, Отечество наше свободное,
   Братских народов союз вековой,
   Предками данная мудрость народная!
   Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Назовите государственные символы России.

Источники Интернета:
      Оформление титульного слайда - http://danilka.com/images/znatok_Rus_1.jpg
      Фото флага на 12 слайде - http://fcdynamo.ucoz.ru/_fr/2/7291891.jpg
      Фото флага над Кремлём 11 слайд - http://www.photo-wave.ru/i/53351_panorama.jpg
      Анимированный флаг - http://99px.ru/cms/temp/module_temp1/image1_1180808152344150x150.gif
      Фото вечный огонь - http://i036.radikal.ru/0805/ee/70e1585153a2.jpg
      Фото на слайде 18 (Родина-мать зовёт) - http://s51.radikal.ru/i132/0905/7e/c214509f7a9e.jpg
      Изображения герба на 23 слайде –
     1.http://photo.heroeswm.ru/photo-catalog/0000239/280.jpg
     2.http://images04.olx.ru/ui/3/08/26/60510226_1.jpg
     Изображения герба на 22 слайде –
 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f2/Coat_of_Arms_of_the_Russian_Federation.svg/479px-
      Иллюстрация на 26 слайде –
       http://www.ruslania.com/pictures/big/9785714009808.jpg
      Фото Кремля на 27 слайде –
      http://www.nfocus.ru/images/moskovskb.jpg
      Фото Люди с флагом на 24 слайде-
       http://img.ru-kazan.ru/data/myupload/0/52/52563/220.jpg
      Фото хлебного поля - http://photo1.fotodia.ru/2006/08/08/28449_t96rsJVJZZ_o.jpg

      Остальные фотографии из личного архива автора.


title: Скачать презентацию или конспект Наша дружная семья

extracted_text:
Окружающий мир
 УМК «Школа России»
Автор работы:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №2 г. Буй
Виноградова Вера Алексеевна
Тест по теме

«Наша дружная семья»
Инструкция:
Прочитай внимательно вопрос.
Прочитай внимательно все ответы. Помни, что ответов может быть несколько.
Выбери геометрическую фигуру (или фигуры)      ,       ,      , соответствующую вашему ответу.
Нарисуй на своём контрольном листе.

1.Сколько поколений живёт в семье, в состав которой входят бабушка, дедушка, мама, папа и двое детей?

        6 поколений
       3 поколения
       2 поколения

2. Что одинаковое у всех членов семьи?
        имя
       отчество
       фамилия

3. Как себя не ведёт воспитанный человек?
          уважает окружающих

       не перебивает во время разговора         собеседника

     обращается к собеседнику по прозвищу

4. Найди неверное высказывание.

         Нельзя маме помогать убирать квартиру.

       Нельзя повышать голос, разговаривая с бабушкой.

       Нельзя обижать младших братьев и сестёр.

5. У Юли есть родной дядя – Кирилл Егорович. Кем Юле приходится сын Кирилла Егоровича?

                   родным братом

           двоюродным братом

            племянником

6. Какой ребёнок знает правила культуры?

        Серёжа не вступает в разговоры старших.
         Игорь называет младшую сестру                 «малявкой»
        Здороваясь с приятелем, Вася хлопает его портфелем по спине.

7. На какой праздник соберётся вся семья?
          день рождения одноклассника
       день рождения дедушки
       день рождения маминой подруги

8. Какую помощь по хозяйству ты не можешь оказать родителям?
          помыть окна
       помыть посуду
       сходить в магазин

        мама
       папа
       ты сам
9. Кто должен убирать твою постель?

10. Ванино отчество – Петрович, а его дедушку зовут Василий Дмитриевич. Как зовут папу Вани?
           Иван Петрович
       Пётр Дмитриевич
       Пётр Васильевич

Ключ к ответам


title: Скачать презентацию или конспект Формы государства

extracted_text:
формы государства
Подготовил: Румянцев Артем ТС06\1406
Государство — политическая организация, при помощи которой осуществляется управление обществом.
Государство и право неразрывно связаны. Изучение государства и права следует начинать с происхождения государства. Возникновению государства предшествовал первобытно-общинный строй, при котором основой производственных отношений была общественная собственность на средства производства.
Форма государства указывает, как организованы государство и право, как они функционируют, и включает следующие элементы:

-форма правления — определяет кому принадлежит власть;

-форма государственного устройства — определяет соотношения государства в целом и его отдельных частей;

-политический режим — совокупность методов и способов осуществления в стране государственной власти и управления.

Монархия — форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит одному лицу (монарху) и передаётся по наследству.
-абсолютная (всевластие главы государства);

-конституционная (полномочия монарха ограничены конституцией).

Республика — при которой источник власти — народное большинство; высшие органы власти избираются гражданами на определенный срок.

Республика может быть:
парламентская (президент — глава государства; правительство ответственно только перед парламентом);
президентская (президент — глава государства; правительство ответственно перед президентом);

Государственное устройство — это внутренняя национально-территориальная организация государственной власти, деление территории государства на те или иные составные части, их правовое положение, взаимоотношения между государством в целом и его составными частями.

Форма государственного устройства — это элемент формы государства, который характеризует территориальную организацию государственной власти.

По форме государственного устройства государства делят на:
-Унитарные
-Федеративные
-Конфедерации

Унитарные государства — это единые государства, состоящие лишь из административно-территориальных единиц (областей, провинций, губерний и т. д.). К унитарным государствам относятся: Франция, Финляндия, Норвегия, Румыния, Швеция.
Признаки унитарного государства:
-существование одноуровневой системы законодательства;
-подразделение на административно
территориальные единицы (АТЕ);
-существование только одного гражданства.

Централизованные унитарные государства — отличаются отсутствием автономных образований, то есть АТЕ имеют одинаковый правовой статус.
Децентрализованные унитарные государства — имеют в своём составе автономные образования, правовой статус которых отличается от правового статуса других АТЕ.

Федеративные государства — это союзные государства, складывающиеся из ряда государственных образований (штатов, кантонов, земель, республик).
Федерация облагает такими признаками:
-союзное государство, состоящее из ранее суверенных государств;
-наличие двухуровневой системы государственных органов;
-двухканальная система налогообложения.

Федерации можно классифицировать:
по принципу формирования субъектов:
-административно-территориальные;
-национально-государственные;
-смешанные.
по юридической основе:
-договорные;
-конституционные;
по равенству статусов:
-симметричные;
-ассиметричные.

Конфедерация — временный союз государств, созданный для совместного решения политических или экономических задач.

Различают следующие виды конфедераций:
-межгосударственные союзы;
-содружества;
-сообщества государств.

Политический режим — система методов, приемов и средств, с помощью которых осуществляется политическая власть и характеризуется политическая система данного общества.
Политический режим может быть:
 демократическим и антидемократическим;
государство — правовым, авторитарным, тоталитарным.

Демократический режим — это режим, в котором власть отправляется свободно выражающим себя большинством. Демократия в переводе с греческого означает буквально «власть народа» или «народовластие».

Базовые принципы демократического режима власти:

-Народный суверенитет
-Свободные выборы
-Подчинение меньшинства большинству при строгом соблюдении прав меньшинства
-Реализация принципа разделения властей.
-Конституционализм и господство закона во всех сферах жизни
К демократическим режимам относят:
-президентские республики;
-парламентские республики;
-парламентские монархии.

Авторитарный режим — это недемократический государственный строй, характеризующийся режимом личной власти, «самочинными» диктаторскими методами правления.

Основные признаки авторитарного режима:

-Власть носит неограниченный, неподконтрольный гражданам характер
-Опора (потенциальная или реальная) на силу
-Монополизация власти и политики
-Пополнение руководящих кадров осуществляется путем кооптации, а не предвыборной конкурентной
-Отказ от тотального контроля над обществом
В число авторитарных режимов включают:
-абсолютные и дуалистические монархии;
-военные диктатуры, или режимы с военным правлением;
-теократию;
-персональные тирании.

Тоталитарный политический режим — это режим «всепоглощающего властвования», который беспредельно вмешивается в жизнь граждан, включая всю их деятельность в объеме своего управления и принудительного регулирования.

Признаки тоталитарного политического режима:
-Наличие единственной массовой партии
-Монополизация и централизация власти
-«Единовластие» официальной идеологии
-Система физического и психологического террора


title: Скачать презентацию или конспект Социальные конфликты

extracted_text:
Социальные конфликты

Конфликты всегда были неотъемлемой частью жизни общества.
Конфликт- это столкновение между людьми или большими социальными группами, которое выступает как повсеместное явление, т.е. любое общество подвержено конфликтам. Они могут привести к разрушению не только экономических или политических систем, но и самого общества в целом.
Поэтому внутри социологии образовалась специальная отрасль - конфликтология, перед которой стоит ряд научных и практических проблем.

Термин "конфликт" произошёл от латинского слова conflictus - столкновение.
Термин "социальный конфликт" введён немецким социологом Георгом Зиммелем, который назвал его "спором".
Г. Зиммель доказывал тезис о том, что конфликты в обществе неизбежны, т.к. они определены:
Биологической природой человека;
Социальной структурой общества, которой присущи процессы ассоциации (объединения) и диссоциации (разъединения), господства и подчинения.

М. Вебер называл конфликт "борьбой" .
Английский социолог Г. Спенсер полагал, что конфликты в обществе представляют собой проявления процесса естественного отбора и всеобщей борьбы за выживание.
Л. Козер считает конфликт важнейшим элементом социального взаимодействия, который способствует укреплению или разрушению социальных связей.
В целом, в социологии конфликт определяется как форма взаимодействия между различными социальными общностями.

Марксистская концепция конфликта исходит из учения об общественном противоречии как главной движущей силе социальных изменений, которые в условиях классово-антагонистических формаций в социально-экономической и политических сферах реализуются в формах классовой борьбы.
Следовательно, основу социальных конфликтов, согласно марксизму, составляет борьба за собственность.

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ – это конфликт, причиной которого являются разногласия социальных групп или личностей при расхождении во мнениях и взглядах, стремлении занять лидирующее положение.
Социальный конфликт есть способ взаимодействия индивидов, общностей, социальных институтов, обусловленный их материальными и духовными интересами, определенным общественным положением, властью.

Природа конфликтов обусловлена наличием в обществе объективных и субъективных противоречий, которые пронизывают экономику, политику и культуру.
Одновременное обострение всех противоречий создаёт кризис общества, нарушение механизма стабилизации системы.
Проявлением кризиса общества является рост социальной напряжённости, столкновение классов, наций, народных масс с государством.

П.А. Сорокин указывает на связь конфликта с удовлетворением потребностей людей. По его мнению, источник конфликтов лежит в подавлении базовых потребностей человека, без удовлетворения которых он не может существовать, прежде всего потребностей в пище, одежде, жилье, самосохранении, самовыражении, творчестве, свободе и т.д.

Субъекты конфликта

Субъектами (носителями) конфликта являются крупные социальные группы.

1. Первичные группы (формальные, неформальные)- непосредственные участники конфликта. Это малые группы, социальные слои внутри крупных социальных общностей.
2. Вторичные группы- стремятся непосредственно не участвовать в конфликте, но контролировать его развитие. К ним относятся крупные политические общности типа партий, профсоюзов, групп давления, заинтересованных групп.
3. Третьи силы заинтересованные в разрешении конфликта относятся к различным социальным институтам государства.

Типология конфликтов
По форме проявления
неантагонистические (разрешаемые);
антагонистические конфликты.
В определённых условиях неантагонистические конфликты могут перерастать в неразрешимые, антагонистические конфликты.
По степени охвата
полные и развёрнутые, когда в него вовлечена вся совокупность потребностей, интересов и ценностей общества,
частичные конфликты, когда они основываются на противоречии какой-либо одной сферы жизнедеятельности (семья, образование, быт, религия, этнические проблемы).
По сферам распространения
экономические,
политические,
социально- этнические,
религиозные,
духовно- идеологические.
По длительности
Долгосрочные;
Краткосрочные;
Разовые;
Затяжные;
Повторяющиеся.
По источнику возникновения:
Объективные;
Субъективные;
Ложные.
По используемым средствам:
Насильственные;
Ненасильственные.
По влиянию на ход развития общества:
Прогрессивные;
Регрессивные.

Конфликты горизонтальные, возникающие внутри социальных и политических структур, и
Конфликты вертикальные - между руководящими структурами и подчинёнными.
Формы конфликтов
а) латентная (скрытая),
б) открытая форму.

Стадии развития конфликтов:
Обычно в социальном конфликте выделяют 4 стадии его развития:
1-предконфликтная;
2-конфликтная;
3-разрешение конфликта;
4-постконфликтная.

1. Предконфликтная - это стадия накопления и обострения противоречий из-за расхождения интересов и ценностей субъектов взаимодействия. На этой стадии конфликт существует в латентной форме.

2. Конфликтная стадия - характеризуется конфликтным поведением, т.е. действиями, направленными на противоборство с намерениями, целями, интересами противоположной стороны. Стадия конфликтного поведения характеризуется максимальным использованием силы участников конфликта, применением ими всех ресурсов борьбы.
Однако, на стадии конфликта может произойти перелом, в случае, если произойдёт "переоценка ценностей", т.е. изменение представлений об оппоненте, его целях, облике.

Тогда "фаза переоценки ценностей" может стать "фазой выбора" программы поведения, состоящей из 3 альтернатив:1) достижение своих целей за счёт другой группы -т.е. доведение конфликта до предела;2) снижение уровня напряжённости за счёт частичных уступок, что переведёт конфликт в латентную форму;3) поиски способов полного разрешения конфликта.

Третья стадия конфликта - разрешение конфликта означает его прекращение на объективном и субъективном уровне, кардинальную расшивку конфликтной ситуации.
Причины конфликтов
См. текст

Последствия конфликтов:

Дезинтегративные последствия конфликтов
усиливают ожесточение;
ведут к разрушениям и кровопролитию;
ведут к внутригрупповому напряжению;
разрушают нормальные каналы кооперации;
отвлекают внимание членов группы от насущных проблем.
Интегративные последствия конфликтов
определяют выход из сложных ситуаций;
приводят к разрешению проблем;
усиливают групповую сплоченность;
ведут к заключению союзов с другими группами;
приводят группу к пониманию интересов ее членов.


title: Скачать презентацию или конспект Вместе против террора

extracted_text:
Вместе против террора!
Слово "террор" в переводе с латыни означает "ужас".
Террористы - это крайне жестокие люди, которые любыми способами хотят запугать нас.
Террористов не нужно бояться.
Главное - действовать и действовать правильно.
Каждый знает, что на улице следует быть внимательным. Соблюдай    на улице простые правила:

1) Старайся держаться в стороне от агрессивно настроенных людей и тех, чьё поведение кажется тебе подозрительным.

2) Не соглашайся ни на какие предложения посторонних людей (например, присмотреть за их вещами) - даже за деньги.

3) Не принимай предложений сыграть в моментальную лотерею и азартные игры. Даже если тебе говорят, что ты обязательно выиграешь, - это любимая уловка мошенников.

4) Старайся долго не находиться в толпе - она очень опасна. Если же это всё-таки случилось, воспользуйся нашими советами.
Все они - преступники, хотя очень часто "прячутся" за красивыми словами. Но этим словам нельзя верить.

Кто нас защищает?
Люди разных профессий:
Разведчики- определяют от кого исходит опасность
Пограничники - не пустят террористов в нашу страну;
Милиция - арестует преступников;
Спасатели и врачи окажут помощь тем, кто попал в беду.
Они - единая команда.
 Специальная организация - Национальный антитеррористический комитет (НАК), которой подчиняются все те, кто борется с общим злом - терроризмом.
Эти вопросы дети задали сотрудникам Федеральной службы безопасности России.

Если у меня есть газовый баллончик, как его лучше использовать против террористов?
      Детям не стоит применять газовые баллончики, электрошокеры и другие средства против террористов. Это взрослые и очень злые люди, которым ребёнок не в силах оказать сопротивление.
Что нужно делать, если на тебя (или на другого заложника) повесили бомбу?
     Если на человеке находится бомба, если он прикован наручниками, нужно без паники голосом или движением руки дать знать об этом сотрудникам спецслужб. При планировании спецопераций мы осуществляем контроль мест содержания заложников, поэтому если человек регулярно будет повторять: "На мне бомба, на мне бомба", то те, кому надо, это услышат.
Что делать если тебе угрожают пистолетом?
     Только одно: выполнять требования террориста и ждать, когда его обезвредят. Главная цель заложника в такой ситуации - спасти собственную жизнь.
Что делать, если в помещение попала газовая шашка?
     Упасть на пол. Если есть какая-нибудь влажная ткать, накрыть ею лицо, чтобы было легче дышать.

Что делать, если ты оказался под завалом?

     Если произошёл внезапный взрыв, и человек оказался засыпанным, ему нужно:
     1) найти свободное место, куда он мог бы переместиться;
     2) если под рукой есть обломки стола, парты - постараться укрепить то, что находится над его головой;
     3) ждать, когда его обнаружат, не предпринимая попыток самостоятельно выбраться из-под завала;
     4) громко давать о себе знать, когда в ходе спасательных работ, согласно общему правилу, каждый час перестают работать механизмы и устанавливается минута молчания - для обнаружения пострадавших.

Семейный план
      Каждой семье надо разработать план действий в чрезвычайных обстоятельствах.
У всех членов семьи должны быть номера телефонов, адреса электронной почты, номера пейджеров и т.д.  друг друга для срочной связи.
Эти же номера и адреса должны быть у учителей школы , у ваших родственников и близких знакомых и т.д
-   Родственнику, живущему в другом районе, в случае бедствия надо сообщить, где вы находитесь, все ли с вами в порядке. Он передаст это членам вашей семьи. Также необходимо назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации.

В случае эвакуации, обязательно возьмите с собой ваш набор предметов первой необходимости и документы.

Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Глобализация

extracted_text:
Глобализация
Выполнил: Ширяев Дмитрий
Глобализация — процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации.
Глобализация имеет как позитивные, так и негативные последствия.

Плюсы
Оказание стимулирующего влияния на экономику, так как происходит взаимный обмен технологическими способами организации производства.
Плюсы
Возможность создавать товары в тех регионах мира, где их производство дешевле.
Плюсы
Снижение издержек производства, так как идет обмен технологиями.
Плюсы
Рост прибыли
Плюсы
Доступность научно-технических технологий.
Плюсы
Сближение государств.
Плюсы
Возникновение социально-культурного единства человечества.
Минусы
Повсеместное насаждение американского образа жизни.
Минусы
Создание препятствий для развития отечественного производства.
Минусы
Утрата специфических черт национальных культур.
Минусы
Появление глобальных проблем.
Глобальные проблемы – это проблемы которые угрожают существованию всего человечества..
Характеристики глобальных проблем:
Носят планетарный характер.
Угрожают жизни всего человечества.
Требуют коллективных усилий всего мирового сообщества.
Виды глобальных проблем
Экологический кризис
Виды глобальных проблем
Демографическая проблема перенаселение планеты.
Виды глобальных проблем
Сырьевая проблема – истощение ресурсов.
Виды глобальных проблем
Распространение вич-инфекции.
Виды глобальных проблем
Терроризм.
Виды глобальных проблем
Угроза мировой(ядерной) войны.
Пути преодоления
 глобальных проблем
Воспитание человека на принципах гуманизма.
Изучение причин, противоречий, которые приводят к возникновению и обострению глобальных проблем.
Концентрация усилий всех стран по решению этих проблем.
Спасибо
за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Киберпреступность и кибертерроризм

extracted_text:
Киберпреступность и кибертерроризм
определение понятия «киберпреступность»;
определение понятия «кибертерроризм»;
способы, с помощью которых террористические группы используют Интернет в своих целях;
основные виды киберпреступлений;
арсенал кибертеррористов;
история кибертерроризма;
кибертерроризм XXI века;
проблемы борьбы с киберпреступностью и кибертерроризмом
Основные цели:
 Дать определение понятиям «киберпреступность» и «кибертерроризм».
 Дать общую характеристику киберпреступности и кибертерроризму.
 Выделить основные разновидности киберпреступлений и кибертерроризма.
 Описать историю кибертерроризма.
 Определить проблемы борьбы с киберпреступностью и кибертерроризмом.

     Развитие научно-технического прогресса, связанное с внедрением современных информационных технологий, привело к появлению новых видов преступлений, в частности, к незаконному вмешательству в работу электронно-вычислительных машин, систем и компьютерных сетей, хищению, присвоению, вымогательству компьютерной информации, опасному социальному явлению, получившим распространенное название – «киберпреступность» и «кибертерроризм».
     Кибертерроризм можно отнести к так называемым технологическим видам терроризма. В отличие от традиционного, этот вид терроризма использует в террористических акциях новейшие достижения науки и техники в области компьютерных и информационных технологий, радиоэлектроники, генной инженерии, иммунологии.

Б. Колин ввел термин в научный оборот в сер. 1980-х гг.
       Способы, с помощью которых террористические группы используют Интернет в своих целях:
      1. Сбор денег для поддержки террористических движений.
      2. Создание сайтов с подробной информацией о террористических движениях, их целях и задачах, публикация на этих сайтах данных о времени встречи людей, заинтересованных в поддержке террористов.
      3. Вымогательство денег у финансовых институтов, с тем чтобы те могли избежать актов кибертерроризма и не потерять свою репутацию.
      4. Использование Интернета для обращения к массовой аудитории для сообщения о будущих и уже спланированных действиях на страницах сайтов или рассылка подобных сообщений по электронной почте.
      5. Использование Интернета для информационно-психологического воздействия.
      6. Перенесение баз подготовки террористических операций.
      7. Вовлечение в террористическую деятельность ничего не подозревающих соучастников - например, хакеров, которым неизвестно, к какой конечной цели приведут их действия.
      8. Использование возможностей электронной почты или электронных досок объявлений для отправки зашифрованных сообщений.
      9. Размещение в Интернете сайтов террористической направленности, содержащих информацию о взрывчатых веществах и взрывных устройствах, ядах, отравляющих газах, а также инструкции по их самостоятельному изготовлению. Только в русскоязычном Интернете десятки сайтов, на которых можно найти подобные сведения.
Конвенция Совета Европы выделяет 4 типа компьютерных преступлений «в чистом виде», определяя их как преступления против конфиденциальности, целостности и доступности компьютерных данных и систем
 незаконный доступ — ст. 2 (противоправный умышленный доступ к компьютерной системе либо ее части);
 незаконный перехват — ст. 3 (противоправный умышленный перехват не предназначенных для общественности передач компьютерных данных на компьютерную систему, с нее либо в ее пределах);
 вмешательство в данные — ст. 4 (противоправное повреждение, удаление, нарушение, изменение либо пресечение компьютерных данных);
 вмешательство в систему — ст. 5 (серьезное противоправное препятствование функционированию компьютерной системы путем ввода, передачи, повреждения, удаления, нарушения, изменения либо пресечения компьютерных данных).
   Основные виды киберпреступлений, представленные в Конвенции Совета Европы:
 незаконный доступ в информационную среду;
 нелегальный перехват информационных ресурсов;
 вмешательство в информацию, содержащуюся на    магнитных носителях;
 вмешательство в компьютерную систему;
 незаконное использование телекоммуникационного оборудования;
 мошенничество с применением компьютерных средств;
 преступления, имеющие отношения к деяниям, рассматриваемым в содержании Конвенции;
 преступления, относящиеся к «детской» порнографии;
 преступления, относящиеся к нарушениям авторских и смежных прав.
       В зарубежном законодательстве понятие кибертеррорист часто трактуется как хакер.
      Арсенал и тех, и других включает:
 различные виды атак, позволяющие проникнуть в атакуемую сеть или перехватить управление сетью;
 компьютерные вирусы, в том числе — сетевые (черви), модифицирующие и уничтожающие информацию или блокирующие работу вычислительных систем;
 логические бомбы — наборы команд, внедряемые в программу и срабатывающие при определенных условиях, например, по истечении определенного отрезка времени;
 «троянские кони», позволяющие выполнять определенные действия без ведома хозяина (пользователя) зараженной системы);
 средства подавления информационного обмена в сетях.
История кибертерроризма
1970-е – начало 1980-х гг. – зарождение кибертерроризма;
 1983 г. – в США была арестована первая группа хакеров под названием «банда 414»;
 1993 г. – в Лондоне в адрес целого ряда брокерских контор, банков и фирм поступили требования выплатить по 10-12 млн. ф. ст. отступных неким злоумышленникам;
 1996 г. – представители террористической организации «Тигры освобождения Тамил-Илама» провели сетевую атаку, направленную против дипломатических представительств Шри-Ланки;
 сентябрь 1997 г. – в результате действий неустановленного хакера была прервана передача медицинских данных между наземной станцией НАСА и космическим кораблем «Атлантис»;
январь 1999 г. – появление в Интернете первого вируса под названием «Хеппи-99»;

1 мая 2000 г. – из пригорода Манилы был запущен в Интернет компьютерный вирус «Я тебя люблю»;
август 1999 г. – была развернута широкомасштабная кампания компьютерных атак Китая и Тайваня друг против друга. Кибертеррористы атаковали порталы государственных учреждений, финансовых компаний, газет, университетов;
11 сентября 2001 г. –  террористический акт против США;
2004 г. – электронные ресурсы правительства Южной Кореи подверглись массированной атаке – вирусом оказались заражены десятки компьютеров, в частности министерства обороны Южной Кореи;
 в 2005–2006 гг. было зафиксировано более 2 млн. компьютерных нападений на информационные ресурсы органов государственной власти, в том числе свыше 300 тыс. атак на интернет-представительство президента РФ;
 6 февраля 2007 г. – массированная атака на весь Рунет.
Кибертерроризм XXI века
                 Привлекательность использования киберпространства для современных террористов связана с тем, что для совершения кибертеракта не нужны большие финансовые затраты – необходим лишь персональный компьютер, подключенный к сети Интернет, а также специальные программы и вирусы.
        Терроризм в глобальной компьютерной сети развивается динамично: Интернет-сайты появляются внезапно, часто меняют формат, а затем и свой адрес. Если в 1998 г. около половины из тридцати террористических групп, внесенных США в список «Иностранных террористических организаций», имели свои сайты, то сегодня почти все террористические группы присутствуют в Интернете.

         Среди них – перуанские террористы из организаций «Сендеро Луминосо» и «Тупака Амару», боевики афганского движения «Талибан», грузинские националисты из группы «За свободную Грузию», «Тамильское движение сопротивления» и многие другие террористические структуры, функционирующие на различной организационной и идеологической основе.
        «Аль Кайда», «Хезболла», «Хамас», «Организация Абу Нидаля», «Черные Тигры» (связанные с «Тиграми Освобождения Тамил Илама») не только используют киберпространство для пропаганды своих взглядов, но и в качестве оружия для нанесения ударов по объектам национальной инфрастуктуры, для атак на иностранные сайты и серверы.
        Интернет-аудитория террористических сайтов используется для активизации потенциальных и реальных сторонников террористов; для влияния на международное общественное мнение, непосредственно не вовлеченное в конфликт; для деморализации «врага» – граждан, организаций и государств, против которых борются террористы.

         К настоящему времени кибертерроризм стал суровой реальностью. Общее количество происходящих в мире кибератак очень трудно подсчитать, так как в силу разных причин не все они становятся достоянием гласности.
       В этой связи некоторые эксперты предлагают перейти на новую систему Интернета, радикально отказавшись от его изначальной концепции полной открытости.

     Основной смысл новой модели состоит в отказе от анонимности пользователей Сети, что позволит обеспечить ее большую защищенность от преступных посягательств. Компания Microsoft, к примеру, объявила о готовности выплачивать премию за выявление каждого кибертеррориста в размере 50 тыс. долл.

             В. А. Голубев в качестве рекомендаций, направленных на противодействие опасным тенденциям и повышение эффективности борьбы с кибертерроризмом, предлагает следующее:
            1. Организация эффективного сотрудничества с иностранными государствами, их правоохранительными органами и специальными службами, а также международными организациями, в задачу которых входит борьба с кибертерроризмом и транснациональной компьютерной преступностью.
            2. Создание национального подразделения по борьбе с киберпреступностью и международного контактного пункта по оказанию помощи при реагировании на транснациональные компьютерные инциденты.
            3. Расширение трансграничного сотрудничества (в первую очередь с Россией) в сфере правовой помощи в деле борьбы с компьютерной преступностью и кибертерроризмом.
            4. Принятие всеобъемлющих законов об электронной безопасности в соответствии с действующими международными стандартами и Конвенцией Совета Европы о борьбе с киберпреступностью.

       Уголовно-правовая борьба с киберпреступностью и кибертерроризмом  – глобальная проблема в силу того, что киберпреступность носит трансграничный характер.
       Поэтому для эффективной борьбы с киберпреступлениями необходимо не только принятие соответствующих уголовно-правовых норм на национальном уровне, но и выработка единых международных стандартов, таких  как определение круга деяний, подлежащих криминализации, выработка единого понятийного аппарата и единой терминологии, пересмотр существующих уголовно-правовых норм с учетом стандартов, установленных международно-правовыми
документами.

Заключение
                  Киберпреступность и кибертерроризм являются объективным следствием глобализации информационных процессов и появления глобальных компьютерных сетей.   С ростом использования информационных технологий в различных сферах деятельности человека растет и использование их в целях совершения преступлений.
          Чем сильнее становится зависимость жизни общества от компьютерных систем, тем опаснее уязвимость России и других стран от всевозможных мастей кибертеррористов. О безопасности надо думать сегодня, завтра уже может быть поздно.


title: Скачать презентацию или конспект Права и обязанности

extracted_text:
ТЕМА:
права
и
обязанности
20 ноября
Всемирный день прав ребёнка
Международная конвенция
« О правах ребёнка»

Игра - имена

Игорь – интеллигентный

Эдуард - эрудированный
Свидетельство о рождении
оон
Организация объеденённых наций

Приняла 20 ноября 1989 года

Ковенцию «О правах ребёка»
Конвенция это соглашение
Все
Государства,
которые подписали это
соглашение, обязуются
защищать права детей.
Дети – все человеческие существа до 18 лет
Право на жизнь

						Право на
						имя при
						рождении

Право на
медицинскую
помощь

							Право на
						образование

Право на отдых
и досуг

						Право иметь 						имущество
Право свободно
выражать свои
 взгляды

						Право на
						свободное
						перемещение
Право на
заботу и
воспитание
родителями

						Право на
				всестороннее
развитие
				и уважения
							человеческого 						достоинства
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки
Консультация –
совет, разъяснение

					Юрист – человек,
					знающий законы

ИГРА
ЮРИДИЧЕСКАЯ
КОНСУЛЬТАЦИЯ
«ТАК СЛУЧИЛОСЬ,ЧТО Я ЖИЛ ДОЛГОЕ ВРЕМЯ В ЛЕСУ ВМЕСТЕ С ДИКИМИ ЗВЕРЯМИ, Я НЕ ЗНАЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ЯЗЫКА, И ВОТ Я ПОПАЛ В ОБЩЕСТВО ЛЮДЕЙ, ОНИ ПОСАДИЛИ МЕНЯ В КЛЕТКУ И ОБРАЩАЮТСЯ СО МНОЙ КАК С ЖИВОТНЫМ, ИМЕЮ ЛИ Я ТАКИЕ ЖЕ ПРАВА, КАК И ВСЕ ДЕТИ?»

СОГЛАСНО КОНВЕНЦИИ « О ПРАВАХ РЕБЁНКА»…

НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА УНИЖАТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ДОСТОИНСТВО

НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ПОДВЕРГАТЬ НАСИЛИЮ И ОСКОРБЛЕНИЯМ

ЕСТЬ ПРАВО НА СВОБОДУ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ

ЕСТЬ ПРАВО НА МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ

«МОЙ ОПЕКУН ПОСТОЯННО ПЕРЕХВАТЫВАЕТ И ЧИТАЕТ ПИСЬМА, АДРЕСОВАННЫЕ МНЕ. НАРУШАЕТ ЛИ ОН ПРИ ЭТОМ МОИ ПРАВА?»
СОГЛАСНО КОНВЕНЦИИ
« О ПРАВАХ РЕБЁНКА»…

КАЖДЫЙ ИМЕЕТ ПРАВО НА ЛИЧНУЮ ЖИЗНЬ, НА ТАЙНУ ПЕРЕПИСКИ

КАЖДЫЙ ИМЕЕТ ПРАВО НА УВАЖЕНИЕ ЕГО ДОСТОИНСТВА

ПРАВА

	И
			ОБЯЗАННОСТИ
Родители и дети

НАРУШЕНО ПРАВО НА ОТДЫХ В ТИШИНЕ
Родители и дети
ПОМОЩЬ ПО ДОМУ ЭТО НЕ ПРИНУДИТЕЛЬНЫЙ ТРУД (ХЛЕБ ПОКУПАЕМ ДЛЯ СЕБЯ, МУСОР ВЫНОСИМ ЗА СОБОЙ)

У МАМЫ ТОЖЕ ЕСТЬ ПРАВО НА ОТДЫХ, СЫН ДОЛЖЕН УВАЖАТЬ ЕЁ ПРАВО И ПОМОГАТЬ ЕЙ

Учителя и ученики
КРОМЕ ПРАВ ЕСТЬ И ОБЯЗАННОСТИ

ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНОГО (И ВСЕХ УЧЕНИКОВ) – УВАЖАТЬ ПРАВО ДРУГИХ НА ЧИСТОТУ В КЛАССЕ
Учителя и ученики

НАРУШЕНО ПРАВО НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Подведём итоги
Как называется документ о правах ребёнка?
КОНВЕНЦИЯ
Кем и когда принят этот документ?
ООН, 20 НОЯБРЯ 1989 ГОДА
Что нового вы узнали?
Понравилось ли вам выступать в роли юриста?
Полезно ли детям знать свои права?
О чем нужно помнить, когда говорим о правах?
СПАСИБО ЗА РАБОТУ
ДО СВИДАНИЯ