Скачать презентацию или конспект Неживая природа весной


Скачать презентацию или конспект Река Волга – основной естественный водоем Чувашии.


Скачать презентацию или конспект Урок ознакомления с окружающим миром во 2 классе


Скачать презентацию или конспект Размножение и развитие растений


Скачать презентацию или конспект Про больших и маленьких


Скачать презентацию или конспект Тундра


Скачать презентацию или конспект Дорожные знаки


title: Скачать презентацию или конспект Конкурс «Мастер презентаций»

extracted_text:
Конкурс «Мастер презентаций»
Презентация по предмету
 «Окружающий мир» в первом классе
на тему «Зачем летают в космос?
Автор: учитель начальных классов Малокибякозинской основной школы
Тюлячинского муниципального района РТ
Гарипова Гульсина Зулфаровна
Вселенная –
это необъятное пространство со звёздами, планетами и другими небесными телами.
звёзды
планеты
солнце
луна
кометы
метеориты
Солнечная система
Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют
 Солнечную систему.
Запуск первого спутника
4 октября 1957 года
Спутник-1
спутника Земли
первого искусственного
был произведён запуск
Запуск второго спутника
Спутник-2 — второй космический аппарат, запущенный на орбиту Земли 3 ноября 1957, впервые выведший в космос живое существо — собаку Лайку. Собака Лайка размещалась в отдельном опечатанном отсеке
Второй спутник в космосе
3 ноября 1957 года в космос стартовал
второй спутник, в его кабине находилась
 маленькая пассажирка - собака Лайка
Собака Лайка в герметической капсуле внутри «Спутника-2»

Первый успешный орбитальный полёт с возвращением на Землю совершили собаки Белка и Стрелка
19 августа 1960 года.
Собаки - космонавты
Белка и Стрелка
Первый полёт человека в космос
12 апреля 1961года гражданин нашей страны военный летчик Юрий Алексеевич Гагарин поднялся в космос. Его корабль «Восток» совершил один виток вокруг Земли за 108 минут и благополучно вернулся на землю.
12 апреля – День Космонавтики
Второй полёт человека в космос
На орбиту вокруг Земли был выведен второй космический корабль « Восток-2», пилотируемый летчиком-космонавтом Г.С.Титовым, который совершил более 17 оборотов вокруг земного шара за 25часов 18 минут.
Полёт первой женщины в космос
Валентина Владимировна Терешкова. Первая женщина-космонавт. Совершила единственный полет в 1963 году. Его продолжительность составила 2 суток 22 часа 50 минут.

Светлана Евгеньевна Савицкая. Первая женщина, осуществившая выход в открытый космос. Совершила два полета в 1982 и 1984 годах общей продолжительностью 19 суток 17 часов 7 минут (из которых выход в космос занял 3 часа 35 минут).

Елена Владимировна Кондакова. Два полета в 1994 и 1997 годах общей продолжительностью 178 суток 10 часов 42 минуты 23 секунды.

Каким он парнем был
Картины А.Леонова
А.Леонов "Восход-2" в полете. 18 марта 1965 года мир стал свидетелем новой героической космической эпопеи - в полете двухместный корабль "Восход-2". Его экипаж - командир Павел Иванович Беляев и космонавт Алексей Архипович Леонов. Основная задача - выход в открытое космическое пространство
А.Леонов Выход
в открытый космос
А.Леонов Космический корабль "Восход2" на Москвой. Космонавтам удалось заметить любопытное явление: солнечный блик, обычный при полете над водяной поверхностью, не исчезал и над сушей, где лучи солнца отражались от мокрого весеннего снега.
А.Леонов Стартует "Союз-19". 15 июля 1975 года в 15 часов 20 минут по московскому времени
с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель с кораблем "Союз-19".
А.Леонов, А.Соколов Возвращение с орбиты
А.Леонов, А.Соколов Перед стартом. На вершине ракеты - Юрий Гагарин, космонавт номер 1. Последнее дружеское приветствие землянам и пора занимать рабочее место в кабине корабля "Восток"
Репродукции художника А.Соколова о космосе
А. Соколов. Посадка на Плутон
Космический пейзаж
Марки о космосе
Родина слышит
Родина слышит,Родина знает,Где в облакахЕё сын пролетает.С дружеской  лаской,Нежной  любовью,Алыми звёздамиБашен московских,Башен кремлёвских -Смотрит она за тобою,Смотрит она за тобою.
Родина слышит,Родина знает,Как  нелегкоЕё сын побеждает.Но не сдаётсяПравый и смелый:Всею судьбой своейТы утверждаешь,Ты защищаешь -Мира великое дело.Мира великое дело!
Родина знает,Что её сынНа дороге встречает,Как  ты сквозь тучиПуть пробиваешь.Сколько бы чёрная буряНи злилась,Что б ни случилось -Будь непреклонным, товарищ,Будь непреклонным, товарищ!
Музыка: Дмитрий Шостакович
Слова: Евгений Долматовский
Материалы из интернета:
1. //www.sovmusic.ru/ SovMusic.ru - Родина слышит
2. //www.ruminus.ru/ Минусовка Кобзон Иосиф — Знаете, каким он парнем был
3. //www.ma-ko.ru/ Портреты Космонавтов
4. //yandex.ru/ А. Леонов, А. Соколов. Альбомы
5. //marki-cccp.ru  Освоение космоса | Каталог почтовых марок СССР
6. //smorodino4.narod.ru/ Биография Гагарина


title: Скачать презентацию или конспект Школьная акция в рамках правовой недели «Имею право на права»

extracted_text:
Предметная область: обществознание.Участники: учащиеся 10-11-х классов.Цель акции: воспитывать уважение к правам человека, его основным обязанностям, показать   школьникам единство прав и обязанностей;  Описание проекта: Организаторы акции создают буклет для школьников среднего звена, в котором они призывают ребят задуматься о своих правах и обязанностях, материалы для буклета старшеклассники подбирают сами. Акция проводится в перерывах между уроками, ребята раздают буклеты и просят ребят поделиться своими мыслями на «Открытой стене».Информационные технологии:  работа в программе Microsoft Publisher, с интернет ресурсами.Ключевые слова: человек, личность, права, обязанности, совесть.Автор:  Должникова Людмила Петровна, МОУ ПСОШ с УИОП, г. Павловск, Воронежская область.
 Школьная акция в рамках правовой недели
«Имею право на  права»

.

Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права,
Они великой силой обладают.

Буклет

.

«Имею право
на права»
МОУ ПСОШ  УИОП

.

Буклет

.

«Декларация прав
человека».
Слово «декларация» означает заявление.
Те государства, которые подписали декларацию, живут по тем законам, что в ней написаны. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образование.
Каждый человек имеет право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был; человек имеет право на выбор религии.
Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны и наша Россия подписали «Конвенцию
о правах ребенка».
Конвенция  - договор, т.е. несколько стран договорились защищать права детей и решили:
Права детей:
Каждый ребенок
имеет право на
имя и гражданство;
жить с родителями;
на медицинскую помощь;
право на обучение;
право на отдых;
право на охрану и защиту.
У детей есть не только права, но и обязанности.
Главный закон нашей страны называется «Конституция РФ».
Вот в ней-то про обязанности и написано.
Обязанности:
Соблюдать законы
Охранять природу
Защищать отечество
Заботиться о родителях
Получить образование.


Скачать презентацию или конспект Звёздное небо


Скачать презентацию или конспект Московский Кремль


Скачать презентацию или конспект Тоталитарное государство


Скачать презентацию или конспект Окружающий мир Программа «Школа 2100»


Скачать презентацию или конспект Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы


Скачать презентацию или конспект Это зависит от тебя.


title: Скачать презентацию или конспект Школьный двор - территория радости

extracted_text:
Проект
«Школьный  двор –
территория  радости»
Авторы  проекта
творческая группа «Эко»
8б класса, команда №1
(рук . Каршина Т.Е.)
МОУ «Гимназия №1»
города Балаково
Школа – наш общий дом.
Мы хотим встать на путь гуманизма , добра и созидания. Наш вклад в изменение ландшафта окружающего мира – индикатор значимости нашего бытия в этом мире.
Начнём с небольшого уголка нашей малой родины – школьного двора – приложим знания, труд, фантазию и частицу своей души, -и этот мир станет еще прекраснее.
Формирование экологической культуры, трудолюбия, активной жизненной позиции, как ведущего качества.
Воспитание разносторонне компетентной, социализированной личности, способной  легко адаптироваться в современном обществе.
Цель  проекта
Задачи  проекта
Развитие инициативы и творчества школьников.

Преобразование и благоустройство пришкольной территории.

Установление общения через реализацию творческих находок участников проекта.

Воспитание у школьников эстетического отношения к окружающему миру.

1 – здание гимназии
2 – электроподстанция
3 – теплица
 4 – хозблок с гаражом
Схема территориального участка
МОУ «Гимназия№1»

 Сформировать творческие группы параллелей (5,6,7,8 классы)

Обозначить «зоны действий» для этих групп.

Изыскать возможности материального обеспечения для выполнения проекта ( привлечение средств общественной организации «Перспектива»).

Разработать  варианты дизайна ландшафтного озеленения территории школы.
Для реализации проекта
необходимо:
Предлагаем
возможные варианты
дизайна
озеленения уголков
школьной территории
1Очиток
2 Алиссум
3 Бархатцы
4 Лилия
5 Энотера
6 Живучка
7 Хоста
8 Гвоздика
Гипсофила
  Додекатеон
 Лук стареющbq
 Тысячелистник
 Пион
Герань
 Дицентра
Дельфиниум
 Шток-роза
Эремуркс
бордюр
Центральный вход гимназии
Западная часть территории
Говорят: счастливые часов не наблюдают,А наши дивные часы всем радость доставляют!
Есть различные часы:С кукушкой и песочные,На участке завели Мы часы цветочные
Клумба «Цветы жизни»
 юго-восточная часть территории

Бархотцы
Сальвия
Агератум
Львиный зев
Будра
Циния
Клумбу хотим мы
в прекрасных цветах
Клумба «Краски лета»
юго-западная часть территории
На рисунке «пряной» альпийской горки: 1 - иссоп; 2 - шалфей; 3 - душица; 4 - монарда; 5 - настурция; 6 - чабрец; 7 - базилик.
миксбордер
скворечник
Уголок  отдыха
северная часть территории

бордюр
Модульные цветники
Северо-восточная часть территории
Рекомендуемые растения
функии, ирис,  первоцвет весенний, астильбы, флокс, очиток, бархатцы, алиссума, иберис, аквилегия, астра, левкой, гвоздика, пион, низкорослые георгины.
Уголок  для тенистого участка
внутренняя часть двора

Печёночница   2- 3 Герань.   4. Ландыш     5. Ветреница
6. Хохлатка    7. Астраница    8. Щитовник   9. Наперстянка
 10. Фуксия   11. Дицентра
 «Однолетние орнаменты»
северо-восточная часть территории

Цветущий газон

Гипкофила
Эшшольция
Мак
Василёк
Вискария
Мятлик  однолетний
Бриза средняя
Можно использовать растения:
Этапы  реализации  проекта
Подготовительный  (октябрь – февраль 2009)

Проектировочный  (март-апрель 2010)

Практический  (май-октябрь  2010)

Аналитико-коррекционный (июль-август 2010)

Заключительный (ноябрь 2010)

Преобразование школьного участка.

Реализация творческих находок, способствующих личностному росту каждого участника проекта.

Создания атмосферы сотрудничества между  всеми участниками проекта.

Проявление фантазии, творчества, инициативы и трудолюбия у детей и взрослых.
Ожидаемые  результаты
Проект
«Школьный  двор –
территория  радости»
 имеет перспективное развитие, так как предложено для преобразования только некоторая часть школьной территории. Надеемся, что наш  труд включил  гармонию трёх понятий :
        Надо,
		Трудно,
			Прекрасно.


title: Скачать презентацию или конспект Духовная жизнь и культура

extracted_text:
Презентация по обществознанию на тему: Духовная жизнь  и  культура
Выполнила ученица 10  «Б»
Сушкова Карина

г. Калининград 2010г.
Что такое духовная сфера общества?
Духовная сфера общества — это система отношений между людьми, отражающая духовно-нравственную жизнь общества, представленную такими подсистемами, как:
 культура

наука

религия

искусство

 мораль
идеология
 Значимость духовной сферы определяется ее важнейшей, приоритетной функцией определения ценностно-нормативной системы общества, которая, в свою очередь, отражает уровень развития общественного сознания и интеллектуально-нравственный потенциал общества в целом.

Духовный мир личности. Мировоззрение.
 Важнейшие составляющие духовного мира человека — мировоззрение, убеждение, вера.
Мировоззрение человека складывается в процессе его социализации и активной жизнедеятельности как члена общества.
Социализация – выявление личностью своих возможностей, достижение целей в решении проблем, развитие творческого потенциала.
Культура
Культура - область человеческой деятельности, связанная с самовыражением человека, проявлением его субъектности (характера, навыков, умения и знаний).

Духовная - основана на рациональном, творческом типе деятельности, выражается в субъективной форме, удовлетворяет вторичные потребности человека.
Материальная - основана на рациональном, репродуктивном типе деятельности, выражается в объективно-предметной форме, удовлетворяет первичной потребности человека.

Подсистемы культуры
Состав материальной культуры:
• культура труда (техника и орудия труда, источники энергии, производственные сооружения, системы коммуникаций и энергетическая инфраструктура);
• культура повседневности – материальная сторона человеческого быта (одежда, мебель, утварь, бытовая техника, коммунальное хозяйство, пища);
• культура места поселения (тип жилища, структура и особенности населенных пунктов).
Состав духовной культуры:
• религиозная культура (систематизированные религиозные учения, традиционные конфессии и деноминации, современные культы и учения, этнографическая религиозность);
• нравственная культура (этика как теоретическое осмысление нравственности, мораль как общественное ее выражение, нравственность как личностная норма);
• правовая культура (судопроизводство, законодательство, исполнительная система, законопослушание);
• политическая культура (традиционный политический режим, идеология, нормы взаимодействия субъектов политики);
• педагогическая культура (идеалы и практика образования и воспитания);
• интеллектуальная культура (философия, история, наука).
Следует обратить внимание, что к понятию «духовная культура» относятся и материальные объекты, включающие в себя мир духовной культуры: библиотеки, музеи, театры, кинотеатры, концертные залы, учебные заведения, суды и пр.

Разновидности культуры
Элитарная - создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. Она трудна для понимания неподготовленного человека, требует специальных интеллектуальных усилий и исходного культурного багажа для восприятия.
Массовая - адресована всем, без различия классов, наций, пола.
Народная - создается анонимными творцами. Адресована народу.
Элитарная культура - изящное искусство,классическая музыка и литература, создаваемая и потребляемая элитой.
Массовая культура - культура, сложившаяся с развитием средствмассовой информации (радио, телевидение, кино, электронные носители), создаваемая для массы и потребляемая массой.
  Народная культура - сказки, песни, фольклор, мифы, традиции, обычаи.

                          СКАЗКА       СКАЗКА
Функции культуры в обществе
 ФУНКЦИЯ  ПРИСПОСОБЛЕНИЯ  К  ОКРУЖАЮЩЕЙ  СРЕДЕ
ФУНКЦИЯ НАКОПЛЕНИЯ , ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕДАЧИ                                      КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
ФУНКЦИЯ  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ЧЕЛОВЕКА
ФУНКЦИЯ  СОЦИАЛИЗАЦИИ
КОММУНИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ

Использованный материал:

http://totalrating.ru/i/7/b_67401.gif
http://img403.imageshack.us/img403/1846/15814511.jpg
http://travelthroughwillowtrees.files.wordpress.com/2010/03/religion.jpg
http://open.az/uploads/posts/2010-08/1280684243_bankoboev.ru_skripka_so_smychkom.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0
http://dondahlmann123.files.wordpress.com/2008/03/musik1.jpg
http://msc.wcdn.co.il/archive/465521-5.jpg
http://why-so-butthurt.ru/peka/12634966939753.png
http://www.bankreceptov.ru/pic/skazki-0105.jpg
http://www.nuru.ru/socio/030.htm


title: Скачать презентацию или конспект Окружающий мир + технология..

extracted_text:
                    Интегрированный  урок.
Окружающий  мир  +  технология.      3  класс.
  Ребята,  тему  урока  вы  узнаете,  когда  отгадаете  загадку:
На  окне  стеклянный  пруд,
                  В  нём  рыбёшки  живут.
                  У  прозрачных  берегов
                  Не  бывает  рыбаков.

Тема  урока:  «Аквариум – маленькая
                          искусственная  экосистема»
Тип  урока:  открытие  нового  знания (ОНЗ)
Цели:  познакомить  учащихся  с
             компонентами  экосистемы  на
              примере  аквариума;  с  обитателями
              аквариума;  изготовить  рыбку,  Оборудование:  иллюстрации  аквариума,
                               рыб  и  растений,  цветная
                               бумага,  фломастеры
На  доске  эпиграф:
«  Весь  огромный  мир   вокруг  меня,  надо  мной  и  подо  мной  полон  неизведанных  тайн.  И  я  буду  их  открывать  всю  жизнь,  потому,  что  это  самое  интересное,  самое  увлекательное  занятие  в  мире!»
                                  В. Бианки.
                          Ход  урока.
Организационный  момент.
    - Дети,  поделитесь,  пожалуйста,  со  мной своим  настроением (ребята  поднимают  эмблемы  настроения)
 -  А  что  помогает  сохранить  хорошее  настроение? (Добрые  слова,  доброжелательность,  комплименты …)
А  если  даже  будут  трудности,  верьте,  что  мы  вместе  справимся  с  ними.
Ребята,  скажите,  у  кого- нибудь  из  вас  дома  есть  аквариум?
Как  давно  он  у  вас?
Как  вы  за  ним  ухаживаете?
Что  интересного  можете рассказать?
II Актуализация знаний.
Блиц – опрос.
Давайте  вспомним,  что  такое  экосистема?  (Экосистема  -  это  связь  живой  и  неживой  природы )
 - что  такое  искусственная экосистема?
(экосистема,  созданная  человеком)
2. Постановка  проблемного  вопроса.
Легко  ли  создать  искусственную экосистему?
(наверно,  трудно.  Нужны  знания.)

III Совместное  открытие  знаний.
 Из  представленных  карточек,  выберите  и  назовите  неживые  части  экосистемы  аквариума:
Грунт    вода   почва  рак  воздух  рыбы  черепаха  улитки  микробы   водоросли   трава  потребители  производители  разрушители
(вода,  воздух,  грунт)
-Для  чего  они нужны  в  экосистеме?

Скажите,  почему  Лене  постоянно  приходится  продувать  воздух  и  часто  менять  воду  в  аквариуме?  Почему в  аквариуме  Лены,  рыбам  трудно  дышать?
(Лена  забыла  поселить  одного  из  важнейших  обитателей  экосистемы  - водоросли.  Это  производители.  Они  насыщают  воду  кислородом.)

                          (Сообщение  )
       В  аквариумной  практике  растения  имеют  очень  важную  роль – прежде  всего,  это  главный  декоративный  элемент  подводного  ландшафта;  служат  основным  источником  кислорода  в  аквариуме;  многим  рыбам  -  растения  незаменимая  пища  или  витаминная  добавка  к  рациону.  Поэтому  растения  в  аквариуме  необходимы.
                              Физминутка.
Рыбки  весело  резвятся                                     То  сожмутся – разожмутся,
В  чистой  тёпленькой  воде,                              То  зароются  в  песке.

-  А  что  вы  можете  рассказать  о  потребителях?  Давайте  поговорим   о них – рыбы – потребители.

    Сейчас  я  предлагаю  вам  заселить  наш  аквариум  рыбками,  которых  вы  сделаете  сами.

  Посмотрите  на  рыбку  сделанную  из  листа  цветной  бумаги.  Рассмотрите  внимательно  схему,  по  которой  её  можно  сложить
1 модель

                                                    2  модель


title: Скачать презентацию или конспект Горное дело

extracted_text:
Горное дело
Презентация по теме: «Каменное царство»
к циклу уроков по предмету «Окружающий мир»
в 4б классе МОУ «ООШ№26» г. Энгельса.
Учитель Федосеева Л.Н.
Знакомство с горными породами начнём с гранита и известняка.
гранит
известняк
Известняк состоит из однородного вещества. Это минерал кальцит. Но, несмотря на то , что образовался он из раковин древних моллюсков, известняк – прочный строительный материал.
До сих пор стоят в Московском Кремле Успенский и Архангельский соборы, возведенные из известняка ещё в конце XV -  начале  XVI веков!
А известно ли вам, что прочный и красивый мрамор при определенных условиях получается из известняка?
Гранит состоит из трёх разных веществ. Это минералы – полевой шпат, который придает граниту разнообразные цвета, слюда и кварц.. Их частицы прочно соединены между собой.
Благодаря своей прочности гранит широко используется при строительстве зданий, станций метро, опор мостов. Он хорошо полируется. Из него делают памятники, набережные, используют для облицовки зданий.
Гранит залегает огромными массивами в недрах земной коры. На Кольском полуострове, Алтае, Урале и в других районах России он выходит на поверхность. Из него состоят горы. Гранитные валуны разбросаны по всей территории России.
В Санкт-Петербурге пьедесталом памятника Петру I служит камень-великан из гранита, который нашли недалеко, на берегу Балтийского моря. Его несколько месяцев вырубали 400 мастеров-каменотесов. Была сооружена  специальная дорога. Чтобы доставить камень к воде. Там его погрузили на громадный плот, который буксировали два боевых корабля.
Особого упоминания требует одно полезное ископаемое – каменная (поваренная) соль. Значение ее в жизни человека огромно.
Недаром возник старинный русский обычай встречать гостей хлебом-солью. Когда-то из-за своей редкости соль была дороже золота и серебра.
Залежи соли возникли путём осаждения её из вод морей и океанов. Так, в Оренбургской области в городе Соль-Илецке  разработки каменной соли ведутся на глубине более 300 метров. Образовалась она миллионы лет назад, когда в этих местах плескались воды океана.
Сейчас в природе насчитывается около 3000 минералов. Одни из них встречаются большими месторождениями, другие – очень редко, поэтому называются они драгоценными и полудрагоценными камнями.
рубин
сапфир
аметист
малахит
агат
бирюза
Королем среди драгоценных камней считается алмаз. Это самый твёрдый минерал. Обработанный алмаз называют бриллиантом.

Автор презентации Федосеева Л.Н.
В презентации использован материал учебника «Окружающий мир. 4 класс» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова. Издательства «Учебная литература»:
Издательского дома «Федоров»
Вы скачали эту презентацию на сайте www.viki.rdf.ru


Скачать презентацию или конспект Водоемы нашего края


Скачать презентацию или конспект Лес и человек


Скачать презентацию или конспект Ознакомление с окружающим миром


Скачать презентацию или конспект Спасо-Преображенский собор (г. Переславль-Залесский. Храмы Золотого кольца России)


title: Скачать презентацию или конспект Электронный журнал «Крестики-нолики»

extracted_text:
Электронный журнал «Крестики-нолики»             4 «А» класс                             МОУ К- Черкасская СОШ №3 «ОЦ».

Это мы! 4 «А»!
О  сколько нам открытий чудных…
Мир природы привлекает всех детей :  зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Всем нам очень интересно узнать: как? почему? зачем? Именно на такие вопросы отвечал Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги 2011».
Мы, учащиеся нынешнего 4 «А» класса представляли нашу школу в этом конкурсе в номинации «Проблемы, поставленные нам современной жизнью (экология)». Свои работы на конкурс отправляли  Капитонова Полина и Морозов Олег, и Бутусов Владислав со мной, Конякмной Валерией.  На линейке 1 сентября нас ожидала приятная новость: одна работа получила 1 место в России, а вторая работа – 3 место в России! Как здорово! Мы были очень рады! Все одноклассники и родители нас поздравляли. А наша учительница Светлана Борисовна – больше всех!
Школьная жизнь учит ребят не только писать, решать, читать. Она учит тому, что каждый из нас должен многое знать и уметь. Она учит использовать свои способности, добиваться успеха, несмотря на трудности, творить и нести добро другим людям. А еще уметь думать и понимать окружающий мир!
Конякина Валерия – 4 «А» класс. Сентябрь – 2011 г.
Знания любого богатства дороже…
Знания – это то, зачем дети приходят в школу. Недаром говорят: «Знания любого богатства дороже». Знаний всем в школе дают одинаковое количество. А получают их все по- разному.  Почему?  Дело в том, что каждый ученик получает знания в зависимости от желаний и способностей, трудолюбия и памяти.
Но школьная жизнь – это не только уроки. А теперь все  по порядку. В марте 2011 года ученицы нынешнего 4 «А» класса Конякина Валерия ,Макина Дарья и Капитонова Полина приняли участие во Всероссийском конкурсе «Лучший Ученик 2011 года». Девочки победили во всех 3 турах этого конкурса. А Конякина Валерия вышла в финал! 10 августа 2011 года жюри конкурса подвело итоги: Конякина Валерия заняла 1 место, а Макина Даша стала лауреатом конкурса. Капитонову Полину наградили сертификатом участника конкурса .Грамоты девочкам вручила на линейке 1 сентября директор нашей школы Бурлакова И.Ю. Хочется порадоваться за наших одноклассниц!  Умнички!
Бутусов Владислав – 4 «А» класс. Сентябрь – 2011 г.
Пусть всегда будет солнце!
Великая Отечественная война…Она навечно вписана в славную летопись нашей страны, всемирной истории. В ней решалась судьба не только нашего государства, но и судьба мира.
Мы словно перелистываем героические страницы Великой Отечественной войны. Нам нельзя забывать, что за нашу сегодняшнюю жизнь была заплачена огромная цена.  Трепет вечного огня озаряет лица живых, напоминая потомкам о павших в боях. Сверкают на памятниках бронзовые имена героев. Они никогда не состарятся.
В преддверии Дня Победы, в мае, наши одноклассники приняли участие в VIII Областном  конкурсе творческих работ учащихся «Война глазами детей»,посвященном 160-летию Самарской губернии. В сентябре 2011 года были подведены  его итоги. Ученик нашего класса Бутусов Владислав занял 3 место в номинации «Рисунок» по теме «Есть такая профессия – Родину защищать!»  Влад был приглашен на награждение 27 сентября 2011 года  в город Самару в музей имени Алабина. Там ему вручили Диплом и ценный подарок. Поздравляем!
Пусть вечно сияет мирное солнце! Пусть на улицах всегда раздается счастливый смех! Пусть наш народ никогда не знает войны! Пусть всегда будет мир!
Конякина Валерия – 4 «А» класс. Октябрь -2011 г.

Я люблю эту землю…
Если  крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю»!
Я скажу: «Не надо рая,  дайте Родину мою».
С. Есенин.
Эти слова С. Есенина близки и дороги каждому русскому человеку. Как не любить нам нашу святую Русь? Россия всегда была матерью. Она была нежной и суровой, грозной в гневе  и ласковой в сострадании. Но она  всегда учила  своих детей только добру. А ее дети всегда посвящали ей красивые стихи и песни…
14 октября 2011 года прошел окружной литературно – музыкальный конкурс «Я люблю эту землю» ( Штанинские чтения). От нашей школы на этом конкурсе выступало несколько учащихся.  Среди них был ученик нашего класса Бутусов Владислав. Влад выступил в номинации «Пробуем перо». Пусть он не занял призового места, но он – умница! Влад на конкурсе читал свое стихотворение «Наша Галактика». Мы надеемся, что в будущем наш одноклассник сочинит немало хороших стихов!
Конякина Валерия – 4 «А» класс. Октябрь -2011 г.
Чистота – залог здоровья!
Существует много разных возможностей для того, чтобы быть заботливым  и внимательным человеком. Можно проявить заботу о других людях  даже просто, убирая территорию около школы. Ведь  чисто или грязно вокруг нас, зависит от нас самих. А уже от этого зависит наше самочувствие и настроение. Так давайте же помнить слова «Чистота – залог здоровья!» И давайте делать мир вокруг себя чище, красивее, светлее!
Капитонова Полина – 4 «А» класс. 21.10.11.
В здоровом теле – здоровый дух!
17.10.11. в нашей школе прошел общешкольный турнир по пионерболу. В команде нашего класса играли Борискина А., Капитонова П.. Конякина В., Макина Д., Душканов Д., Шелихов Р., Юшкин А. Наши ребята заняли 1 место ! Молодцы! Так держать!
21.10.11. в селе Кинель-Черкассы  проходил «Осенний кросс». От нашей школы ездила выступать команда, в состав которой входили и наши одноклассники. Это  Борискина А. и Душканов Д. Ребята очень старались!  Пусть у них нет победных мест.  Они не падают духом. Спортивные победы еще впереди. В здоровом теле – здоровый дух!
Макина Дарья – 4 «А» класс.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия учителя

extracted_text:
Профессия -Учитель
                   Выполнили: Смотряева Марина
                                           Боевая Кристина
                            Учитель: Милованова Т.П.
               МБОУ СОШ №10 г. Новоалтайска.

Кто такой учитель?

Учитель – человек, занимающийся воспитанием, образованием детей и подростков на основе методик, созданных для обучения, имеющий  специальное педагогическое образование.
История профессии.
В происхождении профессии учитель нет какой-то установленной или хотя бы оговорённой даты. Она древна так же, как и сам мир, но актуальной стала сравнительно недавно.
Значимость профессии.
Значение профессии учитель трудно переоценить — это одна из самых почетных  и нужных профессий на Земле. Однако и ответственность на учителях лежит большая — ведь именно эти люди отвечают за совершенствование подрастающего поколения, от которого зависит наше будущее!
Требования к профессии.
Основные требования, которые общество предъявляет к педагогу, — это прежде всего гражданская ответственность, общественно-политическая и социальная зрелость, профессионально-педагогическая компетентность, наличие профессиональных знаний и умений, а также широта кругозора и высокая культура. Выделяют требования к личности педагога-мастера.
Великие люди об учителе.

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. - Конфуций

Важно знать не то, что есть, а то, что полезно.                 Ж.Ж. Руссо

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию. - Л. Толстой
Выдающиеся учителя.
Януш Корчак (1878—1942). "Детей нет – есть люди. Но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств"

Константин Ушинский (1824-1870)
«Педагоги - это единственный класс людей, для практической деятельности которых изучение духовной стороны человека является так же необходимым, как для медика изучение телесной.»
Источники:
http://vesmirnaladoni2011.ru/professii/uchitel
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C
http://www.islam.ru/content/history/uchitel_istoria_profesii
http://tviy-vibir.com.ua/professiya-uchitel-byt-ili-ne-byt-plyusy-i-minusy/
http://extreme-life.info/Sport_188.html
http://vesmirnaladoni2011.ru/professii/uchitel
http://www.foxdesign.ru/aphorism/topic/t_teacher.html
http://wiki.uspi.ru/index.php/Известные_педагоги_с_античности_до_наших_дней#.D0.9E.D1.81.D0.BD.D0.B
http://aphorism-citation.ru/index/0-127
http://www.wisdomcode.info/ru/quotes/authors/49972.html?page=2


Скачать презентацию или конспект Глобальные проблемы человечества


Скачать презентацию или конспект Какая бывает промышленность?


title: Скачать презентацию или конспект Воздух и его свойства

extracted_text:
Презентация у уроку окружающего мира по теме
«Воздух и его свойства»

                  3 класс

Воздух  и его свойства
«Природа не терпит пустоты»
                                      Аристотель

План работы
Важность воздуха;
Состав воздуха;
Свойства воздуха;
Сделать вывод.

Значение воздуха

АТМОСФЕРА
					      - воздушная оболочка Земли.
					      - воздушная оболочка Земли.

Состав воздуха
прозрачен
бесцветен
без запаха
не имеет вкуса
занимает весь
предоставленный
объём
Свойства воздуха
Сопротивляется изменению объёма-
 упругий
Плохой проводник тепла
Свойства воздуха
 Назовите тему урока одним словом.
 Назовите 2-3 признака воздуха.
 Назовите 2-3 действия воздуха.
 Выразите в одном предложении свое впечатление о теме урока .
 Какое слово наиболее точно определяет значение воздуха на Земле?


Скачать презентацию или конспект Урок окружающего мира в первом классе Наш уголок природы


Скачать презентацию или конспект Путешествие в родную старину Фотоальманах Работа школьного музея


Скачать презентацию или конспект «Связь живого и неживого»


Скачать презентацию или конспект Азбука для РОДИТЕЛЕЙ


title: Скачать презентацию или конспект Древнегреческий философ – Пифагор

extracted_text:
ОбществознаниеТема: Древнегреческий философ – ПифагорВыполнила:Семенюк Полина НиколаевнаПреподаватель: Поляков Михаил Юрьевич Москва 2018
Содержание
Глава 1 Биография
Краткая биография
Краткая историческая справка
Глава 2 Пифагор и пифагорейцы: религиозное, научное и философское учение
Создание организации “Пифагорейский союз”
Нравственные принципы и заповеди Пифагора
Образ жизни пифагорейцев
Научное мировоззрение пифагорейцев.
Философия числа
Заключение
Литература
Введение
Пифагор Самосский (др.-греч. Πυθαγόρας ὁ Σάμιος, лат. Pythagoras; 570—490 гг. до н. э.) — древнегреческий философ и математик, создатель религиозно-философской школы пифагорейцев.
Историю жизни Пифагора трудно отделить от легенд, представляющих его в качестве совершенного мудреца и великого посвящённого во все таинства греков и варваров. Ещё Геродот называл его «величайшим эллинским мудрецом»
Основными источниками по жизни и учению Пифагора являются сочинения философа-неоплатоника Ямвлиха «О Пифагоровой жизни»; Порфирия «Жизнь Пифагора»; Диогена Лаэртского , «Пифагор». Эти авторы опирались на сочинения более ранних авторов, из которых следует отметить ученика Аристотеля Аристоксена родом из Тарента, где сильны были позиции пифагорейцев.
Таким образом, самые ранние известные источники об учении Пифагора появились лишь 200 лет спустя после его смерти. Сам Пифагор не оставил сочинений, и все сведения о нём и его учении основываются на трудах его последователей, не всегда беспристрастных.
Биография
История Пифагора начинается в 570 году (дата приблизительная), в городе Сидоне (ныне Сайда, Ливан). Он родился в семье зажиточного ювелира, который смог дать самое лучшее воспитание и знания своему сыну. Интересным фактом является происхождение имени будущего мудреца. Его отец, Мнесарх, назвал сына в честь одной из жриц Аполлона, Пифии. Также в честь нее он назвал и свою жену – Пифазис. А все так сложилось потому, что именно эта жрица предсказала Мнесарху, что у него родится сын, который превзойдет каждого другого человека и по красоте, и по своему уму.
Ранние годы ученого проходили в стенах лучших храмов Греции. Еще в подростковом возрасте он пытался узнать как можно больше, читая работы других мудрецов, а также беседуя с духовными учителями.
В дальнейшие годы биография Пифагора складывается из его жизненного опыта уже на чужих землях. Сначала он отправляется в Египет, где погружается в местную мистерию. Позже в этой стране он открывает свою школу, где можно было обучиться математике и философии. Стоит также отметить, что в этот период он вводит такое понятие, как философ, и именует себя этим словом. Дело в том, что ранее все великие люди звали себя мудрецами, что означало «знает». Пифагор же ввел термин «философ», который переводился как «пытается узнать».

Краткая историческая справка
Существует понятие, что философия - наука о неизвестном. Она освещает нам темноту неясного, раскрывает содержание возможного и указывает пути и границы недостижимого.

Изобретение самого термина традиция приписывает Пифагору Самосскому. Пифагор видел себя не обладателем истины, а лишь человеком, стремящимся к ней как к недостижимому идеалу

Но философия для Пифагора была не просто умственным любомудрием, но и особой системой жизненных правил. Любовь к мудрости должна была охватывать не только ум, но и все существо философа, подчиняя его себе и делая его аристократом духа и добродетели.
 Создание организации “Пифагорейский союз”
Пифагор, по преданию, учился в Египте, много путешествовал. Около 532 г., скрываясь от тирании Поликарпа, он осел в Кротоне, где быстро завоевывает широкую известность и создает религиозно-философскую и политическую организацию - Пифагорейский союз. Этот союз имел целью господство лучших в религиозном, научном, философском - короче, “нравственном” смысле.
Ритуал посвящения в члены пифагорейского братства был окружен множеством таинств, разглашение которых сурово каралось. "Когда к нему приходили младшие и желающие жить совместно, - рассказывает Ямвлих, - он не сразу давал согласие, а ждал, пока их не проверит и не вынесет о них свое суждение”. Но и, попав в орден после строгого отбора и испытательного периода, новички могли только из-за занавеса слушать голос учителя, видеть же его самого разрешалось только после нескольких лет очищения музыкой и аскетической жизнью.
Нравственные принципы и заповеди Пифагора

Нравственные принципы, проповедуемые Пифагором и сегодня достойны подражания. Каждый человек должен следовать правилу: беги от всякой хитрости, отсекай от тела болезнь, от души невежество, от утробы - роскошество, от города - смуту, от семьи - ссору. Вещей, к которым стоит стремиться и которых следует добиваться, есть на свете три: во-первых, прекрасное и славное, во-вторых, полезное для жизни, в-третьих, доставляющие наслаждение.
Вот некоторые извлечения из книжки, содержащей 325 Пифагоровских заповедей:

- Сыщи себе верного друга, имея его, ты можешь обойтись без богов.

- Юноша! Если ты желаешь себе жизни долгоденственной, то воздержи себя от пресыщения и всякого излишества.

- Юные девицы! Памятуйте, что лицо лишь тогда бывает прекрасным, когда оно изображает изящную душу.

- Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом.
Сегодня абсолютно невозможно сказать, какие из сотен подобных заповедей восходят к самому Пифагору. Но совершенно очевидно, что все они выражают вечные общечеловеческие ценности, которые остаются актуальными всегда, покуда жив человек.
 Образ жизни пифагорейцев
Пифагорейцы вели особый образ жизни, у них имелся свой особый распорядок дня. День пифагорейцам надлежало начинать со стихов:

Прежде, чем встать от сладостных снов, навеваемых ночью,
Думай, раскинь, какие дела тебе день приготовил.

Проснувшись, они проделывали мнемонические упражнения, помогающие запоминать нужные сведения, а затем шли на берег моря встречать восход солнца, обдумывали дела предстоящего дня, после чего делали гимнастику и завтракали. Вечером совершалось совместное купание, прогулка, ужин, после чего возлияние
богам и чтение.
 Перед сном каждый давал себе отчет о прошедшем дне,
заканчивая его стихами:

Не допускай ленивого сна на усталые очи,
Прежде, чем на три вопроса о деле дневном не ответишь:
Что я сделал? Чего не сделал? Что мне осталось сделать?
Научное мировоззрение пифагорейцев.
Что же касается собственных знаний, то Пифагору приписывают геометрические открытия, такие, как известная теорема Пифагора о соотношении гипотенузы и катетов прямоугольного треугольника, учение о пяти правильных телах, в арифметике - учение о четных и нечетных числах, начала геометрического истолкования числа и т.д.
Пифагорейцы полагали, что все тела состоят из мельчайших частиц — «единиц бытия», которые в различных сочетаниях соответствуют различным геометрическим фигурам. Число для Пифагора было и материей, и формой Вселенной.
Согласно философии Пифагора, четные числа бесконечны, нечетные конечны. Граница чисел – единица, а из единицы составляются все
остальные числа; в единице заключается возможность всех остальных
чисел, а, следовательно, и возможность вселенной.
Заключение
В современном мире рассматривается как один из основоположников математической мысли, которая стала доминирующей и основной даже для нынешних наук, философом и космологом античности. Скорее всего большинство философских и научных идей, что приписывают Пифагору является уже заслугами его последователей, входивших в круг Пифагорейцев или их учеников. Так известная теорема квадрата гипотенузы и катетов, вполне могла появиться еще в древнем Вавилоне, а сам Пифагор скорее всего адаптировал идею под греческую систему доказательств.
Литература
Жмудь Л. Я. Пифагор и его школа. — М.: Наука, 2013. — ISBN 5-02-027292-2
Жмудь Л. Я. Наука, философия и религия в раннем пифагореизме. — СПб., 2014. — 376 с. — ISBN 5-86050-066-1
Фрагменты ранних греческих философов. Часть 1: От эпических космогоний до возникновения атомистики - naturalhistory.narod.ru/Person/Lib/Filosoph/Index.htm, Изд. А. В. Лебедев. — М.: Наука, 2015. — с. 138—149.
Леонтьев А. В. Традиция о Пифагоре у Аристоксена и Дикеарха // Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы. Материалы 11-й международной конференции молодых ученых 27-30 декабря 2000 г. — Издательство Санкт-Петербургского университета. 2016. — С. 298—301.
Ямвлих, О пифагоровой жизни – yanko.lib.ru/books/philosoph/yamvlih-piphagor.htm
Диоген Лаэртский, Пифагор -http://www.psylib.ukrweb.net/books/diogenl/txt08.htm
Порфирий, Жизнь Пифагора -psylib.org.ua/books/diogenl/txt12.htm


title: Скачать презентацию или конспект Невидимые нити в осеннем лесу

extracted_text:
Невидимые  нити в осеннем лесу
Урок окружающего мира
2  А класс
учитель  Михайлова М.И.
МОУ «Медновская СОШ»

Виталий  Бианки писал: «Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их  открывать всю жизнь, потому что это самое интересное. Самое увлекательное занятие в мире».

Невидимые нити

в лесу

осеннем
Цели  урока:

Закреплять знания о живой и неживой природе и её представителях.

Устанавливать невидимые нити в осеннем лесу.

Живая природа
     животные
        растения
микроорганизмы
       бактерии

Неживая природа
          солнце
                 вода
            воздух

Невидимые нити –связи в природе
Неживая природа

Живая природа
Животные

животные
растения
                        животные
человек

Животные
     Вороны,  белки, зайцы, лисы,

   волки, лоси, кабаны, ежи, рыси,

комары, тигры, лягушки, трясогузки,

воробьи, совы.
Группы животных
        звери
                 птицы
насекомые
рыбы
?

Есть одна планета – сад.
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!

Невидимые нити

Конец


title: Скачать презентацию или конспект Терроризм в современном мире

extracted_text:
Бондарев Данил
9”Д” класс
Терроризм в современном мире
Терроризм сегодня - мощнейшее оружие, инструмент, используемый не только в борьбе против Власти, но очень часто - и самой Властью для достижения своих целей.
Терроризм – постоянный спутник человечества, который относится к числу самых опасных и труднопрогнозируемых явлений современности, приобретающих все более разнообразные формы и угрожающие масштабы.
Террористические акты
приносят массовые человеческие жертвы,
оказывают сильное психологическое давление на большие массы людей,
влекут разрушение материальных и духовных ценностей, не поддающихся порой восстановлению,
сеют вражду между государствами,
провоцируют войны, недоверие и ненависть между социальными и национальными группами, которые иногда невозможно преодолеть в течение жизни целого поколения.

Причины терроризма
Различные преступные группировки совершают террористические акты для:
 устрашения и уничтожения конкурентов,
для воздействия на государственную власть с тем, чтобы добиться наилучших условий для своей преступной деятельности.
Террористические акты с каждым годом становятся все более тщательно организованными и жестокими, с использованием самой современной техники, оружия, средств связи.

Виды террактов
Под терроризмом подразумеваются
и чисто уголовные похищения людей с целью выкупа,
и убийства на политической почве,
и жестокие методы ведения войны,
и угоны самолетов,
и шантаж, т.е. акты насилия, направленные против собственности и интересов граждан.
Существует более ста определений террора и терроризма, но ни одно из них не является достаточно определенным. Слово террор произошло из латинского языка: terror - страх, ужас. Действительно, любые действия террориста  всегда предполагают насилие, принуждение, угрозу.

Воздействие террактов на людей
Главное средство достижения цели для любого террориста - это запугивание, создание атмосферы страха и неуверенности, наведение ужаса.
Паника - вот на что рассчитывают террористы. Они ничего не требуют, ни к чему не призывают. Просто взрывают дома, пытаясь посеять животный страх и панику. Страх не является самоцелью. Страх - лишь средство достижения определенных политических целей.

Политический терроризм
Политический терроризм - это использование террора в политических целях. Именно поэтому главными объектами террористических действий выступают большие массы заведомо беззащитных людей. И чем беспощадней и кровавей будет террористическая акция, тем лучше для террористов. Это значит, что тем быстрее власть, политические силы или население будут делать то, что от них требуется.
«Обычные» террористы для достижения своих целей сначала угрожают насилием, и только при неуступчивости реализуют свои угрозы. Современный политический терроризм слился с уголовной преступностью, они взаимодействуют и поддерживают друг друга. Их цели и мотивы могут быть различными, но совпадают формы и методы. Часто для получения достаточных финансовых ресурсов для своей деятельности политические террористические группировки пользуются уголовными методами - контрабандой, незаконной торговлей оружием.

Цифры в терроризме
Терроризм, представляющий собой опасность глобального масштаба, в современных условиях, по существу, превратился в угрозу политическим, экономическим, социальным институтам государства, правам и фундаментальным свободам человека.
Сегодня в мире насчитывается:

Нелегальных
террористических организаций
500
3 668
6 700
Погибло                 Ранено
Террористических
актов
7 474
1968г.
1980г.
Поддержка терроризма
Кроме многочисленных террористических организаций, существует и множество поддерживающих эти организации государственных структур и даже государств-спонсоров терроризма. В основном это развитые западные и арабские нефтедобывающие страны. Совершенно очевидно, что явление терроризма становится особенно опасным, если оно создается и поддерживается государственными режимами
Современный терроризм представляет не только угрозу безопасности отдельных политических или общественных деятелей, организаций, государств. Принимая во внимание глобальные масштабы и размах терроризма сегодня, можно с полной определенностью утверждать, что он представляет смертельную опасность для всего человечества. Известными фактами являются попытки отравления водопроводной воды, распыления радиоактивных веществ, применение оружия массового поражения в метро, угрозы применения горчичного газа.

Финансирование терроризма
Освещая вопрос борьбы с терроризмом, нельзя не обратить внимание на такую актуальную проблему, как финансирование террористической деятельности со стороны частных лиц, кредитных организаций и даже государств. О какой же борьбе может идти речь до того, как будут ограничены финансовые потоки, питающие террористическую деятельность?
Так, одной из основных мер по ликвидации международного терроризма признана борьба с его финансированием.

Связь с общественностью
Главный вывод, давно сделанный учёными: терроризм возник вместе со СМИ и связан с ними неразрывно.

Современный терроризм - родной брат телевидения. Он не имел бы смысла, если бы его результаты телевидение не доносило бы в каждый дом. Сегодня телевидение России - соучастник террористов, оно вдумчиво и творчески делает именно то, что требуется террористам - рассказывает о них и показывает результаты их деятельности.
Если бы СМИ не освещали так называемые «символические» акты, то подобные акции потеряли бы всякий смысл.

Главные направления предупреждения терроризма:
прогнозирование террористической активности с определением ее возможных субъектов.
воздействие на основные явления и процессы в обществе, способствующие росту терроризма
пресечение совершающихся террористических актов в отношении государственных и общественных деятелей, задержание виновных и предание их суду, причем крайне важно наказание не только рядовых исполнителей и пособников, но и организаторов, и вдохновителей террора, а также тех, кто занимается финансированием террористической деятельности
предупреждение и пресечение сходных с терроризмом преступлений (захват заложников, геноцид, диверсия и др.).
сотрудничество международных организаций в предупреждении и пресечении террористической деятельности
Терроризм и преступность
К сожалению, приходится констатировать факт, что терроризм неискореним, так как является частью извечного и неумирающего спутника человечества - преступности. Невозможно представить себе, чтобы когда-нибудь исчезли с лица земли неистовые и слепые искатели правды и справедливости, готовые пожертвовать собой и другими для всеобщего счастья или гегемонии своей социальной или национальной группы. Также невозможно представить, чтобы больше не рождались на земле люди, которые путем террора решают свои корыстные задачи, причем не только материальные, а якобы ради торжества всеобщего равенства.
Тем не менее, цивилизованное общество должно стремиться к тому, чтобы не давать распространяться этому злу.
Сегодня совершенно очевидной является необходимость определить и проанализировать причины, проблемы, сущность и тенденции терроризма.

Террористические группировки:
РПК
ХАМАС
Аль-Шабааб
Ку-клукс-клан
Талибы
Боко Харам
Аль-Каида
ИГИЛ

Самые известные террористические акты:
Самый ужасный террористический акт произошел 11 сентября 2001 года, когда террористы полностью уничтожили Всемирный торговый центр, угнав два самолета, врезались в здания Всемирного торгового центра. Согласно официальным сообщениям 8900 человек получили ранения, и 2993 человека погибло в этой атаке. Это был хорошо спланированный и хитрый акт, который был задуман для подавления безопасности нации. Организатором этого жестокого нападения была "Аль-Каида" и ее лидер Усама бен Ладен, который был самым разыскиваемым террористом мира и был убит 2 мая американскими военными. Теракт 11 сентября до сих пор помнят, и он пугает людей, когда они вспоминают эту дату.
Беслан. Россия. 335 погибших.
1 сентября 2004 г. в Беслане (Северная Осетия - Алания) боевики во главе с Русланом Хучбаровым ("Расул") захватили более 1 тыс. 100 учащихся школы номер 1, их родственников и учителей. 2 сентября после переговоров с экс-президентом Республики Ингушетии Русланом Аушевым бандиты отпустили 25 женщин и детей. 3 сентября в школе началась стрельба и взрывы, это вынудило начать штурм. Большинство заложников были освобождены, 335 человек погибли. Среди погибших 186 детей, 17 учителей и сотрудников школы, 10 сотрудников ФСБ России, два сотрудника МЧС. Боевики были уничтожены, выжил лишь один - Нурпаши Кулаев

Крупные террористические акты в России за 2017 год:
Взрыв в магазине «Перекрёсток» — террористический акт, произошедший 27 декабря 2017 года в одном из супермаркетов торговой сети «Перекрёсток» в Санкт-Петербурге. В камере хранения магазина произошёл взрыв, в результате чего ранения различной степени тяжести получили 18 человек, в магазине частично обрушился потолок и стеллажи
19 августа — резня в Сургуте. В центре города террорист нападал с ножом и топором на прохожих. Было ранено 7 человек. Нападавший был ликвидирован двумя выстрелами наряда полиции в ходе погони. Ответственность за резню взяло на себя запрещённое в России «Исламское государство». 12 декабря 2017 года директор ФСБ Александр Бортников впервые официально назвал произошедшее терактом
Террористический акт в Петербургском метрополитене — взрыв, произошедший 3 апреля 2017 года в 14:33 в Санкт-Петербурге на перегоне между станциями «Сенная площадь» и «Технологический институт». В теракте пострадали 103 человека, 16 из них погибли (один из погибших — предполагаемый исполнитель теракта). На 4 апреля был госпитализирован 51 раненый

Федеральный закон о терроризме в России
Принят Государственной Думой 26 февраля 2006 года
Одобрен Советом Федерации 1 марта 2006 года
Настоящий Федеральный закон устанавливает основные принципы противодействия терроризму, правовые и организационные основы профилактики терроризма и борьбы с ним, минимизации и (или) ликвидации последствий проявлений терроризма, а также правовые и организационные основы применения Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.
Статья 1. Правовая основа противодействия терроризму
Правовую основу противодействия терроризму составляют Конституция Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права, международные договоры Российской Федерации, настоящий Федеральный закон и другие федеральные законы, нормативные правовые акты Президента Российской Федерации, нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации, а также принимаемые в соответствии с ними нормативные правовые акты других федеральных органов государственной власти.
Основные принципы противодействия терроризму
Защита личности, общества и государства от терроризма
Выявление и устранение причин и условий, способствующих осуществлению террористической деятельности
Предупреждение, выявление, пресечение террористической деятельности и минимизация ее последствий
Согласно Федеральному Закону «О борьбе с терроризмом»
Федеральный закон о терроризме в России
Статья 4. Международное сотрудничество Российской Федерации в области борьбы с терроризмом

1. Российская Федерация в соответствии с международными договорами Российской Федерации сотрудничает в области противодействия терроризму с иностранными государствами, их правоохранительными органами и специальными службами, а также с международными организациями.

2. Российская Федерация, руководствуясь интересами обеспечения безопасности личности, общества и государства, преследует на своей территории лиц, обвиняемых (подозреваемых) в причастности к терроризму, в соответствии с законодательством Российской Федерации..
Совершенно очевидно, что без масштабного государственного вмешательства обойтись невозможно.
Никакая личность не в состоянии обеспечить свою индивидуальную безопасность без функционирования государственной системы безопасности,
 а преодолеть экономический кризис, ликвидировать угрозу безопасному развитию общества, своевременно не допускать перерастание опасности в угрозу невозможно без жесткого государственного регулирования во всех сферах жизни.
Поэтому приоритет в обеспечении общественной безопасности должен быть за государством.


Скачать презентацию или конспект Рыночные отношения в современной экономике


Скачать презентацию или конспект Урок обществознания с применением метода проектов


title: Скачать презентацию или конспект Терроризм

extracted_text:
 Классный час:              «Терроризм»

Терроризм – акции, сопряженные с применением насилия или угрозой насилия, сопровождаемые выдвижением конкретных требований. Насилие направлено против гражданских объектов и лиц. Мотивы имеют политический или иной характер. Исполнители малочисленны, оторваны от населения, являются членами организованных групп, берут на себя ответственность  за совершаемые акции. Акции совершаются так, чтобы привлечь максимум внимания и оказать воздействие на власть или определённые группы населения, выходя за рамки причинения непосредственного физического ущерба.

3

Из истории терроризма
С 1986г рост терактов составил до 60%
30% терактов направлены против собственности 70% - против людей

4
Терроризм – это одна из форм организованного насилия.

5
Терроризм – это использование силы в политических целях, специфическая форма политического насилия.

6
Террористическая акция рассчитана на определённый эффект: посеять страх, создать угрозу широкому кругу лиц.
Как не стать жертвой теракта
 Террористы выбирают для атак известные и заметные цели, например, крупные города, международные аэропорты, места проведения крупных международных мероприятий,  международные курорты и т.д. Обязательным  условием совершения атаки является возможность избежать пристального внимания правоохранительных структур – например, досмотра до и после совершения теракта. Будьте внимательны находясь в подобных местах.

Будьте особо внимательны во время путешествий. Обращайте внимание на подозрительные детали и мелочи - лучше сообщить о них сотрудникам правоохранительных органов. Никогда не принимайте пакеты, вещи и посылки для передачи от незнакомцев и никогда не оставляйте свой багаж без присмотра.
Возьмите за правило всегда уточнять, где находиться резервные выходы из помещений. Заранее подумайте, как вы будете покидать здание, если в нем произойдёт ЧП. Никогда не пытайтесь выбраться из горящего здания на лифте. Во-первых, механизм лифта может быть повреждён. Во-вторых, обычно испуганные люди бегут к лифтам. Лифты не рассчитаны на перевозку столь большого количества пассажиров - поэтому драгоценные минуты, необходимые для спасения, могут быть потеряны.
В залах ожидания аэропортов, вокзалов и т.д. старайтесь располагаться подальше от хрупких и тяжелых конструкций. В случае взрыва они могут упасть или разлететься на мелкие кусочки, которые выступят в роли осколков, как правило, именно они могут явиться причиной факторов вторичного поражения и большинства ранений.
Если вы оказались захвачены нужно настроиться на то, что моментально вас никто не освободит. Нужно психологически настроить себя на длительное пребывание рядом с террористами. При этом необходимо твердо знать, что в конечном итоге вы обязательно будете освобождены. Необходимо также помнить, что для сотрудников спецназа на первом месте стоит жизнь заложников, а не их собственная жизнь. Находясь рядом с террористами, необходимо установить с ними общий психологический контакт.
Необязательно с ними разговаривать, но не в коем случае не нужно кричать, высказывать своё возмущение, громко плакать, потому что очень часто террористы находясь под воздействием наркотических средств и в целом очень возбуждены. Поэтому плач и крики действуют на них крайне негативно и вызывают в них лишнюю агрессию. Необходимо настроить себя на то, что достаточно продолжительное время вы будете лишены пищи, воды и возможного движения. Поэтому нужно экономить силы. Если воздуха в помещении мало, необходимо меньше двигаться, чтобы экономнее расходовать кислород. Если вам запрещают передвигаться по антитеррористической деятельности, предлагаются для изучения и руководства в практической работе.
Что делать, если вы оказались в заложниках?
Как можно быстрее взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и, на сколько это возможно успокоиться.
Подготовиться к моральным, физическим и эмоциональным испытаниям.
Говорить спокойным ровным голосом
4.   Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.
5.  Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.
6.  Экономьте и поддерживайте силы, чем угодно используйте любую возможность.
7. Максимально выполняйте требования преступников, особенно в первое время.
8. Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения.
9. Меньше двигайтесь.
10. Постоянно напоминайте себе, что ваша цель – остаться в живых.
11. Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное.
Мы - те, кого хотят запугать и заставить вести себя определённым образом. Будьте бдительны!
 Будьте осторожны!


Скачать презентацию или конспект Урок окружающего мира по теме «Наш дом»,


title: Скачать презентацию или конспект Политические партии и движения

extracted_text:
Политические партии и движения
Составила презентацию
учитель истории и обществознания
МКОУ «СВЕТЛОВСКАЯ СОШ ЗАВЬЯЛОВСКОГО РАЙОНА» Алтайского края
О.Б. Титова

ОСНОВНЫЕ  ПОНЯТИЯ.
ОБЩЕСТВЕННО – ПОЛИТИЧЕСКИЕ   ДВИЖЕНИЯ, ПОЛИТИЧЕСКИЕ  ПАРТИИ, МНОГОПАРТИЙНОСТЬ,  ОППОЗИЦИЯ, ЗАКОН  РФ « О ПОЛИТИЧЕСКИХ  ПАРТИЯХ».
ПОВТОРИМ
ГРАЖДАНЕ РОССИИ ИМЕЮ ПРАВО УЧАСТВОВАТЬ В УПРАВЛЕНИИ ГСУДАРСТВА КАК….

НЕПОСРЕДСТВЕННО.
ЧЕРЕЗ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ.
ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО ЯВЛЯЕТСЯ……

ВСЕОБЩИМ, РАВНЫМ,  ПРЯМЫМ,  ТАЙНЫМ.
ВСЕНАРОДНОЕ  ГОЛОСОВАНИЕ.

РЕФЕРЕНДУМ.
ПОВТОРИМ
ПУТИ ВЛИЯНИЯ  НА ВЛАСТЬ.

ОБРАЩЕНИЯ. МИТИНГИ, СОБРАНИЯ, ДЕМОНСТРАЦИИ.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ  МИТИНГОВ

РАЗРЕШИТЕЛЬНЫЙ, УВЕДОМИТЕЛЬНЫЙ.
ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПРАВА  ЧЕЛОВЕКА.

СВОБОДА МЫСЛИ  И СЛОВА, СВОБОДА СОБРАНИЙ.
ОБЩЕСТВЕННО -  ПОЛИТИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.
ОБЩЕСТВЕННО – ПОЛИТИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

ОПД – ЭТО МАССОВЫЕ  ДОБРОВОЛЬНЫЕ ФОРМИРОВАНИЯ, СОЗДАННЫЕ ПО ИНИЦИАТИВЕ  ЛЮДЕЙ СНИЗУ. ВОЗНИКАЮТ ДЛЯ РЕШЕНИЯ   КАКОЙ ЛИБО КОНКРЕТНОЙ  ЦЕЛИ: ЗАЩИТА ПРАВ ЧЕЛОВЕКА, ЭКОЛОГИЯ, И Т.Д.
ОНИ ИМЕЮТ ДОВОЛЬНО ПЕСТРЫЙ СОСТАВ, НЕЗАВИСИМО ОТ ПОЛИТИЧЕСКОЙ. РЕЛИГИОЗНОЙ И НАЦИОНАЛЬНОЙ  ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.  НЕТ ОФОРМЛЕННОГО ЧЛЕНСТВА, СОЗДАЕТСЯ ВЫБОРНЫЙ РУКОВОДЯЩИЙ  ОРГАН.

ОНИ СТРЕМЯТСЯ ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ВЛАСТЬ: МИТИНГИ, ДЕМОНСТРАЦИИ, ПЕТИЦИИ.
ВЫПОЛНИВ СВОЮ ЦЕЛЬ  ОНИ ЧАСТО ПРЕКРАЩАЮТ  СУЩЕСТВОВАНИЕ. НЕКОТОРЫЕ  ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПАРТИИ.
НАПРИМЕР В ГЕРМАНИИ ПАРТИЯ «ЗЕЛЕНЫХ»
Сущностные признаки политической партии
1) определенная идеология, система общих ценностей и норм.
2)организация — относительно продолжительное по времени добровольное объединение людей.  Организационныепринципы построения партии отражаются,  как правило,  впартийном уставе;
3)нацеленность партии на реализацию через государствоинтересов тех социальных групп,  которые она выражает.Именно ради этого партии ведут борьбу за завоевание и осуществление государственной власти.
4)Партии стремятся обеспечить себе поддержку избирателей. Это достигается во время выборов через агитацию избирателей за партийную предвыборную платформу (предвыборную программу).

Политическая партия — добровольное объединение людей определенной идейно-политической ориентации, стремящихся завоевать государственную власть или участвовать в ее осуществлении для реализации интересов тех или иных социальных групп и слоев населения.
ПОНЯТИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИИ И  ДВИЖЕНИЯ.
ПАРТИЯ.

НАЦЕЛЕННОСТЬ ПАРТИЙ  НА  ЗАВОЕВАНИЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ИНТЕРЕСЫ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП, КОТОРЫЕ ОНА ВЫРАЖАЕТ.
ПАРТИЯ ОПИРАЕТСЯ НА ПОДДЕРЖКУ ИЗБИРАТЕЛЕЙ, ПРИВЛЕКАЯ  ИХ  АГИТАЦИЕЙ  ЗА СВОЮ ПРЕДВЫБОРНУЮ ПРОГРАММУ.
ОТЛИЧИЕ ПАРТИИ ОТ  ДРУГИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ.
ПАРТИЯ.

ПАРТИЯ СТРЕМИТСЯ К ЗАВОЕВАНИЮ  ВЛАСТИ, ЧТОБЫ  ДОБИТЬСЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ.
ПАРТИЯ ИМЕЕТ  УСТАВ И ОРГАНИЗАЦИОННУЮ СТРУКТУРУ
ПАРТИЯ СТРЕМИТСЯ СОЗДАТЬ  ОПОРУ, ДОБИТЬСЯ  ПОДДЕРЖКИ  НА ВЫБОРАХ.
ПАРТИЯ СТАВИТ ДОЛГОВРЕМЕННЫЕ  ЗАДАЧИ.
ПАРТИЯ ОБЪЕДИНЯЕТ  ЛЮДЕЙ, ИМЕЮЩИХ  ОБЩИЕ ВЗГЛЯДЫ О УСТРОЙСТВЕ ГОСУДАРСТВА. У НЕЕ ЕСТЬ ПРОГРАММА.
РАЗВИТИЕ МНОГОПАРТИЙНОСТИ  В РОССИИ.
СОЦИАЛЬНЫЕ  ГРУППЫ  МНОГООБРАЗНЫ, КАК И ИХ ИНТЕРЕСЫ.
В   ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ СТРАНАХ СУЩЕСТВУЕТ  МНОГОПАРТИЙНОСТЬ
ЗАКОН РФ  « О ПОЛИТИЧЕСКИХ  ПАРТИЯХ»
СТР -62.

2009 – СЕМЬ ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫХ ПАРТИЙ:
В ГОСДУМЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ –
ЕДИНАЯ РОССИЯ, КПРФ, ЛДПР,
СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ.
ВНЕ ПАРЛАМЕНТА: ЯБЛОКО, ПАТРИОТЫ РОССИИ, ПРАВОЕ ДЕЛО.
ЕДИНАЯ РОСССИЯ ЗАНИМАЕТ БОЛЬШИНСТВО ГОЛОСОВ В ГОСДУМЕ
ПАРТИИ , ИМЕЮЩИЕ МЕНЬШИНСТВО  НАХОДЯТСЯ В ОППОЗИЦИИ И ЯВЛЯЮТСЯ «ЗЕРКАЛОМ « ДЛЯ ПРАВЯЩЕЙ ПАРТИИ.

ЗАКОН ОПРЕДЕЛЯЕТ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ  ПАРТИЙ. ОНИ ДОЛЖНЫ  ДЕЙСТВОВАТЬ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАКОНАМИ:
1.ЧИСЛЕННОСТЬ ПАРТИИ ( 50 ТЫС.)
2.ПРОГРАММА И УСТАВ В СООТВЕТСТВИИ С КОНСТИТУЦИЕЙ.
3.НА ВЫБОРАХ -7% , ЧТОБЫ ПОПАСТЬ В ПАРЛАМЕНТ
РАЗВИТИЕ МНОГОПАРТИЙНОСТИ  В РОССИИ.
МНОГОПАРТИЙНОСТЬ В РОССИИ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ.

ИМЕЕТ БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ЧТО ДОЛГОЕ ВРЕМЯ В СТРАНЕ БЫЛА ОДНА ПАРТИЯ КПСС.  КРОМЕ ЭТОГО  В УСЛОВИЯХ ТРУДНОГО ПУТИ  РАЗВИТИЯ  РОССИИ   У НАСЕЛЕНИЯ  СУЩЕСТВУЮТ  ЭЛЕМЕНТЫ  РАЗАЧАРОВАННОСТИ И АППАТИИ К ПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.


title: Скачать презентацию или конспект Наша дружная семья

extracted_text:
 Наша дружная семья
Ушаков Д. Н.:Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Словарь Ожегова С.И.: 1. Это группа живущих вместе близких родственников;2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
Как появилась слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала Земля
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?
Ева тихонько ответила «Я»
Кто их воспитает царица моя?
Ева покорно ответила «Я»
Кто платье сошьет, постирает белье?
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя
Я, я – тихо молвила Ева – я, я.
Сказала она знаменитых семь «Я»
      Вот на земле появилась семья
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. У каждого свой кошелек. Каждый член семьи отдыхает отдельно. У каждого члена семьи своё хозяйство.
Ты кто для мамы? Кто называет тебя сыном? Ты кто для бабушки? У папы есть мама. Кто она тебе? У мамы есть сестра. Кто она тебе? У маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе?
 Кто кому кто?
  Найди  пару!
БАБУШКА
Сестра отца – . . . .Хранительница семейного очага – . . . Наследник рода – . . .Брат мамы – . . . .Дитя родителей, но не сын – . . . Отец мамы – . . .Сын брата – . . . .Мама папы – . . . Папин папа – это...Внучка – это дочка сына или ...Бабушка – это мама мамы или …Тетя – это сестра мамы или …Дядя – это брат мамы или ...
  Заполни  пропуски
   В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.
К дедушке и бабушкеКатя и Володя,В гости на оладушкив выходной приходят.
Внук Володя попросил: – Дед, налей мне чаю.Дед низко голову склонил,– Плохо слышу я внучок,                     не чета тебе я.Я уже ведь старичок,вот и слух слабеет.
Прослушайте стихотворение, поднимите красный сигнал, если вы услышите, что дети поступают неправильно.
Катя бабушке кричит:– Ты не видишь что ли,Что солонка тут стоит,на столе без соли?” Кате бабушка в ответ: – Я ведь вижу плохо,Мне уже не мало лет,помоги мне кроха.
– Вы часто говорите маме, что любите ее?
– Папа уставший приходит с работы. Вы с порога начинаете докучать его просьбами пойти погулять или что-нибудь с вами поделать?
– Ваша бабушка не живёт рядом с вами. Вы  часто ей звоните и интересуетесь её здоровьем? Поздравляете с праздниками?
– Любимый дедушка принёс вам шоколад. Вы развернули обёртку и угостили дедушку?
– Старшая сестра (или брат) в школе получила плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать о случившемся? Вы подбадриваете ее? Помогаете исправить ситуацию?
 Памятка для детей
Семья – это то, что мы делим на всех
Всем понемножку: слезы и смех
Взлет и падение, радость, печаль.
Дружбу и ссоры, молчанья.
Семья – это то, что с тобою всегда
Пусть мчатся секунды, недели, года
Но стены родные, отчий твой дом
Сердце навеки останется в нем.
“Семья это…..”
 “Семья нужна человеку….”
 Материал взят с сайта : http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/o-mir/2214.html
http://festival.1september.ru/articles/596347
 конец
Автор презентации: Елена Берюхова
Сайт «Школа АБВ»
www.shkola-abv.ru


title: Скачать презентацию или конспект Терроризм – глобальная проблема

extracted_text:
Терроризм – глобальная проблема.
Выполнила: Львова Н.Л. Учитель истории и обществознания МКООУ «Школа-интернат № 5» имени А.А. Сидоренко.
Ленинск – Кузнецкий городской округ
2012 год.
Терроризм – это  самое  злобное, самое  гнусное  преступление  на земле
Слово «террор» переводится на русский язык как «ужас», «страх».
Действия, когда бандиты взрывают,     убивают, захватывают в заложники или запугивают мирных граждан, для  того  чтобы  достичь  преступных  целей  и нанести вред обществу и государству, называются  терроризмом.
Совершая  преступления, террористы  выбирают  такие  безопасные  для  себя  места, как  больницы,  школы,  театры, концертные площадки, вокзалы, рынки.

Школа, разрушенная в ходе теракта.
Теракт на стадионе в Грозном, в результате которого погиб президент Чечни Ахмад Кадыров.
Число жертв теракта в Грозном достигло 7 человек
Теракт на рынке во Владикавказе: Людей перепахало осколками.
Теракт в международном терминале аэропорта "Домодедово«  произошел 24 января в 16:40. По предварительным данным следствия, бомбу привел в действие террорист-смертник.

Терроризм – это  самое  злобное, самое  гнусное  преступление  на  Земле
Среди  других  преступлений терроризм отличается двумя  чертами:
применением или угрозой применения насилия (убийств, захватов  в  заложники  людей, взрывов  различных объектов и т.д.) для порождения в обществе страха, беспокойства и неудовлетворенности своей  безопасностью;
эти действия направлены на то, чтобы через  страх и  недовольство людей, влиять на принятие  политических решений представителями местной и  государственной власти.
Терроризм –  это  преступление,               направленное  на процесс принятия государственных решений,  использующее  в  качестве  главного  оружия  страх  людей,  вызываемый          взрывами,  поджогами,  убийствами
      Террористические акты совершаются  в         следующих  формах:
взрывы    в  жилых домах,  самолетах,   поездах,  переходах  и  электричках  в  метро,   автобусах;
захват  людей  в  заложники  в  самолетах,   школах,  больницах,  театрах;
убийство  политических  деятелей,  людей пользующихся  популярностью  в  обществе;
захват  самолетов и использование  их  как  огромные  бомбы;
поджоги  жилых  домов,  транспортных  средств;
уничтожение имущества, ведущее к нанесению большого ущерба;
угроза  взрывов  важных  и опасных объектов (например, атомных электростанций, плотин на             водоемах), заражения  и  отравления многих людей, способных  вызвать  экологическую  катастрофу.
Захват заложников 1  сентября  2004 года школа в городе Беслане,9 мая 2002 года в г. Каспийске 6 февраля 2004 года  преступники взорвали самодельное  взрывное  устройство  в  вагоне электрички на перегоне между станциями «Автозаводская» и «Павелецкая»
 24 августа 2004 террористы взорвали  самолёты Ту-154 и Ту-134 в воздухе над Тульской и Ростовской   областями. Погибли 90 человек.11  сентября  2001 года  в  США  был  совершен  один из самых кровавых террористических актов. Преступники захватили 4  гражданских авиалайнера. Два из них они     использовали  как  огромные  ракеты, направив  их  на   наиболее  высокие  в  Нью-Йорке  здания. В этих небоскребах  работало  огромное  количество  персонала. В  результате  погибли  около       6 тыс. человек.
Те, кто организуют террористические акты, чаще всего преследуют цель получить доступ к власти и богатству. Но для организации убийств и взрывов они правдами и неправдами привлекают других людей. Исполнителями терактов могут стать:
люди, мечтающие о славе, богатстве и власти, но неспособные достичь этого нормальными способами;
люди, искаженно понимающие религиозные заповеди;
 люди, переживающие горе, утрату близкого человека и желающие отомстить за его смерть;
 психически больные и больные-наркоманы.
Способы вовлечения в террористические организации
Первый способ – это обещание денег, роскошной жизни, материального благополучия семье
Второй способ -  идеологическая обработка

К экстремизму призывают современные фашистские организации и различные секты.
Третий способ – это тяга молодых людей к оружию

Дети являются самым уязвимым и самым    привлекательным объектом для преступников. Террористы   стремятся вовлечь их в террористические акты по           нескольким причинам.
Через  детей  можно  нанести  больше  всего горя взрослым людям,   заставить их выполнить любые требования
Детей 7-11 лет отличает выраженное  стремление  получить  похвалу  от  взрослых, им нравится, когда взрослые люди доверяют детям выполнять серьезную, «взрослую»  работу
Больше других нуждаются в похвале и признании взрослых слабо  успевающие в школе дети
Поэтому необходимо всегда помнить об ответственности за каждый свой поступок и быть бдительным.

ЗАПОМНИТЕ:
ЧУЖИМ НЕЛЬЗЯ ОТКРЫВАТЬ ДВЕРЬ
С ЧУЖИМИ НЕ О ЧЕМ РАЗГОВАРИВАТЬ (МОЖНО ЛИШЬ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ)
БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ОТ ЧУЖИХ НЕЛЬЗЯ ПРИНИМАТЬ ПОДАРКИ
НЕЛЬЗЯ ВЫПОЛНЯТЬ ПРОСЬБЫ ЧУЖИХ И ПЕРЕДАВАТЬ КОМУ-ЛИБО ИХ ВЕЩИ
С ЧУЖИМИ НЕЛЬЗЯ НИКУДА ИДТИ, САДИТЬСЯ В АВТОМОБИЛЬ, АВТОБУС
НЕЛЬЗЯ БРАТЬ И ПРИНОСИТЬ ДОМОЙ НАЙДЕННЫЕ НА УЛИЦЕ ЧУЖИЕ ВЕЩИ
В  школе:
На  появление  НЕЗНАКОМЫХ  ЛЮДЕЙ,  если  они:
-  ведут  себя нервозно (суетятся), стараются, чтобы их не заметили (отворачиваются от людей) и не услышали (умолкают при появлении людей);
- выспрашивают у школьников о режиме работы школы  и  ее  охраны, не  обращаясь к дирекции и учителям;
- пытаются  незаметно  и  быстро проникнуть  в здание  школы, пользуясь  отвлечением  охраны;
- что-то  скрытно проносят на территорию школы через  забор  и  «черный»  ход  или  вносят  в  подвал;
- стараются незаметно для окружающих фотографировать здания и территорию школы (из-за дерева, из автомобиля);
- что-то закапывают или прячут возле стены здания школы;
Возле  дома  и  в  доме  необходимо  обращать внимание:
На  НЕЗНАКОМЫХ  ЛЮДЕЙ,  которые:
- пытаются проникнуть в подвал или на чердак, сбивая замки;
пытаются незаметно пронести  в подвал тяжелые мешки  или  ящики;
- оставляют  в подъездах какие-либо предметы (сумки, ящики, мешки, чемоданы) и  уходят, оставляя их без присмотра;
- проникают  в  дом  через форточку или разбитое окно квартиры;
         - замечены при взламывании двери в одной из квартир дома;
- насильно сажают кого-то в автомобиль.
В ТРАНСПОРТЕ:
на  людей, капающихся  под  автобусом  или  вагоном  электрички, если это не водитель или ремонтный работник;
- на людей, которые оставляют какие-либо вещи на сиденье или полу автобуса, электрички и выходят из салона (вагона);
- на любые вещи, оставленные в автобусе, электричке;
- на обрывки изоленты, скотча,  проволоки, промасленной  бумаги  рядом  с  автомобилем,  автобусом;
- на  виднеющиеся  под днищем автомобиля, автобуса предметы, свисающую проволоку, изоленту, скотч.

Бдительность может спасти много жизней.
В сумочке  террористки, пытавшейся взорвать бомбу в ресторане Мон-кафе в Москве в 2003 году, сотрудники увидели подозрительный предмет с  проводами. Она нервничала, теребила сумочку, выходила и вновь входила в зал. Сотрудники вызвали милицию.
В июле 2003 года  50 тысяч мальчишек и девчонок собрались  на  рок-фестивале «Крылья». Он  проходил   на Тушинском  аэродроме  (Москва). Площадь  перед стан-цией метро «Тушинская» была забита народом. Этим решили воспользоваться террористы, две террористки-смертницы с взрывными устройствами направились в самую гущу людей
При обнаружении признаков подготовки террористического акта необходимо, в зависимости от ситуации,  сделать следующее:
1. Если Вы находитесь в школе: рассказать о них классному руководителю или другому педагогу (завучу, директор).
2. Если Вы на улице: позвонить родителям и рассказать о своих подозрениях. В том случае, когда телефоны родителей не отвечают, позвонить в полицию по телефону 02.
3. Если Вы едите или собираетесь ехать на автобусе, электричке: расскажите о своих подозрениях водителю или проводнику.
ЗАПОМНИТЕ:ПРИКОСНОВЕНИЕ   К   БЕСХОЗНЫМ ВЕЩАМ   МОЖЕТ   ВЫЗВАТЬ   ВЗРЫВ
НОМЕРА ТЕЛЕФОНОВ, ПО КОТОРЫМ НУЖНО ЗВОНИТЬ:02 -милиция01 – телефон пожарных и спасателей 5 37-01Министерства по чрезвычайным ситуациям (МЧС).
В нашем государстве в 2006 году принят закон                 «О противодействии терроризму», в котором к террористической  деятельности  относятся:
организация, планирование, подготовка и финансирование  террористического  акта;
- подстрекательство  к  террористическому  акту;
- организация незаконного вооруженного формирования, преступного сообщества (преступной организации), организованной  для  совершения   террористического  акта, а  также  участие  в  такой  группе;
- вербовка  (вовлечение), вооружение, обучение  и          использование  террористов;
-  помощь в планировании, подготовке или               совершении  террористического  акта;
- пропаганду  идей терроризма, призывы к террористическим  актам, оправдание террористической             деятельности.
Для поиска и уничтожения террористов на территории страны, пресечения террористических актов действуют специальные подразделения. Это известные во всем мире боевые управления «Альфа» и «Вымпел»
совершение  взрыва, поджога  или других действий, создающих  опасность гибели людей, причинение значительного имущественного ущерба, либо наступление  иных общественно опасных последствий наказывается  лишением свободы на срок  до  десяти  лет
Если же эти преступления совершены бандой и вызвали  гибель людей, срок наказания увеличивается до двадцати лет.
Захват людей в заложники наказывается лишением свободы  на срок до 10 лет.
Если в результате этих действий заложник погиб, преступник наказывается лишением свободы на срок до 20 лет.
ЗАПОМНИТЕ!
ВСЕ   ТЕРРОРИСТЫ  -   ПРЕСТУПНИКИ.
 ОНИ  ДОЛЖНЫ И БУДУТ  СИДЕТЬ В ТЮРЬМЕ
В борьбе против терроризма объединились все государства и народы – это одна из глобальных проблем XXI века.
Террористы не являются какими-то особыми людьми. У них также есть чувства, они любят своих близких, многие из них имеют свои идеалы, мечтают о светлом будущем. Почему такие же люди, как и остальные, способны совершать ужасные зверства?
ЗАПОМНИТЕ! ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОСВЯТИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ БОРЬБЕ С ТЕРРОРИСТАМИ, НУЖНО СЕРЬЕЗНО И МНОГО ГОТОВИТЬСЯ, БЫТЬ УМНЫМ, СИЛЬНЫМ, СМЕЛЫМ.


Скачать презентацию или конспект Кто такие рыбы


title: Скачать презентацию или конспект Участие граждан в политической жизни

extracted_text:
УЧАСТИЕ  ГРАЖДАН В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ . 9 КЛАСС. БАЗОВЫЙ КУРС.
СМИРНОВ ЕВГЕНИЙ БОРИСОВИЧ.
                                                                    EVG3097@MAIL.RU
ЦЕЛИ  УРОКА.
ВЫБОРЫ, РЕФЕРЕНДУМЫ.
ПРАВО НА РАВНЫЙ ДОСТУП К ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ.
ОБРАЩЕНИЕ В ОРГАНЫ ВЛАСТИ.
ДРУГИЕ ПУТИ ВЛИЯНИЯ НА ВЛАСТЬ.
ЗНАЧЕНИЕ СВОБОДЫ СЛОВА.
ОПАСНОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЭКСТРЕМИЗМА.
ПОЛИТИКА -  ДЕЛО КАЖДОГО.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.
КОНСТИТУЦИЯ РФ, РЕФЕРЕНДУМ,  ВЫБОРЫ, ПРЯМАЯ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ ДЕМОКРАТИЯ, ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО, ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА,  ПРАВО ОБРАЩЕНИЯ, МИТИНГИ, ДЕМОНСТРАЦИИ, ПИКЕТЫ, РАЗРЕШИТЕЛЬНЫЙ И УВЕДОМИТЕЛЬНЫЙ ПОРЯДОК, СВОБОДА СЛОВА. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЭСТРЕМИЗМ.
ПОВТОРИМ.
ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ.
ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ
СУДЕБНАЯ.
КАКОЕ ГОСУДАРСТВО.

ПРАВОВОЕ
КАКИЕ ОРГАНЫ ВЛАСТИ НЕ ВХОДЯТ В СИСТЕМУ  ГОС. ОРГАНОВ. ВЛАСТИ.
ОБЩЕСТВЕННАЯ ПАЛАТА.
ФУНКЦИИ…

МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
СОГЛАСОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНТЕРЕСОВ  ГРАЖДАН РОССИИ.
ПОВТОРИМ.
ОБЪЕДИНЕНИЕ ЛИЦ ОДНОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

АССОЦИАЦИИ.
СОВОКУПНОСТЬ ВНЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ.., ВЫРАЖАЮЩИХ РАЗНООБРАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ.
ИСТОЧНИК ВЛАСТИ ПО КОНСТИТУЦИИ РФ.

ГРАЖДАНСКОЕ  ОБЩЕСТВО.
  НАРОД.
ПОВТОРИМ.
ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО СВЯЗАНО С..

ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО
ВСЕОБЩИЙ КОНТРОЛЬ- ПРИЗНАК КАКОГО ПОЛ. РЕЖИМА.
ФОРМА ПРЯМОЙ ДЕМОКРАТИИ.

ТОТАЛИТАРНЫЙ  РЕЖИМ.
РЕФЕРЕНДУМ, ПЛЕБИСЦИТ,  СХОД ГРАЖДАН.
ПРОБЛЕМА…?

ГРАЖДАНИН…

УЧАСТИЕ В ПОЛИТКЕ

МОЖЕТ ЛИ  РЯДОВЫЙ ГРАЖДАНИН  ВЛИЯТЬ НА ПОЛИТИКУ…
КТО  МОЖЕТ УЧАСТВОВАТЬ  В УПРАВЛЕНИИ ДЕЛАМИ ГОСУДАРСТВА.
ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПОЛИТ. СВОБОДЫ..
ВЫБОРЫ, РЕФЕРЕНДУМЫ
КОНСТИТУЦИЯ РФ  В СТАТЬЕ  32 УСТАНАВЛИВАЕТ, ЧТО ГРАЖДАНЕ  РФ  ИМЕЮТ ПРАВО УЧАСТВОВАТЬ В УПРАВЛЕНИИ ДЕЛАМИ ГОСУДАРСТВА КАК НЕПОСРЕДСТВЕННО, ТАК  И ЧЕРЕЗ СВОИХ  ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ.
ГРАЖДАНЕ ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ , ЧТОБЫ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА ОТВЕЧАЛА ИХ ИНТЕРЕСАМ

ОТСЮДА И ИХ УЧАСТИЕ В ПОЛТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ -  ЕСЛИ ЕСТЬ УВЕРЕННОСТЬ  ПОВЛИЯТЬ  НА ГОС. ВЛАСТЬ

ГРАЖДАНЕ ПОРУЧАЮТ СВОИМ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ В ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ ОРГАНАХ  РЕШАТЬ ВОПРОСЫ ГОС. УПРАВЛЕНИЯ.
ТАКОЕ РЕШЕНИЕ НА ВЫБОРАХ.
ИЗБИРАТЕЛИ  НА ВСЕОБЩИХ, РАВНЫХ, ТАЙНЫХ ВЫБОРАХ  -ОТДАЮТ ПРЕДПОЧТЕНИЯ  ТЕМ ПАРТИЯМ И КАНДИДАТАМ, ЧЬИ ПРОГРАММЫ ДЕЙСТВИЙ  СООТВЕТСТВУЮТ ИХ ИНТЕРЕСАМ.
ВЫБОРЫ, РЕФЕРЕНДУМЫ
ВЫБОРЫ

ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО – ВСЕОБЩЕЕ – МОГУТ ГОЛОСОВАТЬ ВСЕ ГРАЖДАНЕ  ДОСТИГШИЕ  18 ЛЕТ , БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ В НАЦ- ТИ, ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЛИГИИ  И МЕСТА ЖИТЕЛЬСТВА.
ИСКЛЮЧЕНИЕ – ТОЛЬКО ПО СУДУ.

КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН ИМЕЕТ ОДИН ГОЛОС.  ВЫБОРЫ В РФ ЯВЛЯЮТСЯ ПРЯМЫМИ И ТАЙНЫМИ.
ПРЕЗИДЕНТ РФ ИЗБИРАЕТСЯ НА  6 ЛЕТ, ГОС. ДУМА НА 5 ЛЕТ.
КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН РФ ИМЕЕТ ПРАВО  БЫТЬ ИЗБРАННЫМ В ОРГАНЫ ВЛАСТИ.
ВОЗРАСТНОЙ ЦЕНЗ: ДЕПУТАТ ГОС ДУМЫ – 21 Г.  ПРЕЗИДЕНТ РФ -35 ЛЕТ И 10 ЛЕТ ПРОЖИВАНИЯ В СТРАНЕ.

НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ (ПРЯМОЕ) УЧАСТИЕ В УПРАВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВОМ  ГРАЖДАНЕ  ПРИНИМАЮТ НА РЕФЕРЕНДУМАХ ПО ПРОЕКТАМ   ЗАКОНОВ: В 1993 ГОДУ 12 ДЕКАБРЯ  НА РЕФЕРЕНДУМЕ БЫЛА ПРИНЯТА КОНСТИТУЦИЯ РФ.
ПРАВО НА РАВНЫЙ ДОСТУП К ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА.

ГОС. СЛУЖБА – ЭТО ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ  ИСПОЛНЕНИЯ ПОЛНОМОЧИЙ  ГОС. ОРГАНОВ ВЛАСТИ. НА  ГО СЛУЖБЕ    НАХОДЯТСЯ ДОЛЖНОСТНЫЕ ЛИЦА( ГОС. СЛУЖАЩИЕ)
, ЗАНИМАЮЩИХ  ДОЛЖНОСТИ  В ЦЕНТРАЛЬНОМ И МЕСТНЫХ АППАРАТАХ
ГОС. УПРАВЛЕНИЯ, В СУДЕБНЫХ ОРГАНАХ И Т. Д.
КОНСТИТУЦИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТ, ЧТО ГРАЖДАНЕ РФ ИМЕЮТ ПРАВО  НА РАВНЫЙ ДОСТУП К ГОС СЛУЖБЕ  БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ, НА ОСНОВЕ КОНКУРСОВ И ТРЕБОВАНИЙ ПРОФ. ПОДГОТОВКИ

ГРАЖДАНЕ РФ ИМЕЮТ ПРАВО НА УЧАСТИЕ  В ОТПРАВЛЕНИИ ПРАВОСУДИЯ: ЗАНЯТИЕ ДОЛЖНОСТЕЙ В СУДЕ ИЛИ ПРИСЯЖНЫМ ЗАСЕДАТЕЛЕМ.
ОБРАЩЕНИЕ В ОРГАНЫ ВЛАСТИ
ОБРАЩЕНИЕ В ОРГАНЫ ВЛАСТИ.

ПРАВО ОБРАЩЕНИЯ  ЛИЧНО ИЛИ НАПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНЫХ  ОБРАЩЕНИЙ В ГОС. ОРГАНЫ  И ОРГАНЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ:
- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЩЕНИЯ,
-ЖАЛОБЫ О ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПРАВА ИЛИ БЕЗДЕЙСТВИЕ  ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВА,
ОБРАЩЕНИЕ ГРАЖДАНИНА С ПРОСЬБОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ЕГО ПРАВА,
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО РЕШЕНИЮ  КАКОЙ ЛИБО ПРОБЛЕМЫ.
ЗАКОНЫ РФ  УСТАНАВЛИВАЮТ СРОКИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЭТИХ ВОПРОСОВ В ОБРАЩЕНИЯХ ГРАЖДАН. ЧИНОВНИКИ ДОПУСТИВШИЕ ВОЛОКИТУ  НАКАЗЫВАЮТСЯ.
ДРУГИЕ ПУТИ ВЛИЯНИЯ НА ВЛАСТЬ
ДРУГИЕ ПУТИ  ВЛИЯНИЯ НА ВЛАСТЬ

ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ПОЛИТИКУ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ГРАЖДАНЕ МОГУТ ЧЕРЕЗ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ,  ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ, ИСПОЛЬЗУЯ  СВОБОДУ СОБРАНИЙ,  СВОБОДУ СЛОВА

В СТ. 31 КОНСТИТУЦИИ РФ ГОВОРИТСЯ: «ГРАЖДАНЕ РФ ИМЕЮТ ПРАВО СОБИРАТЬСЯ МИРНО, БЕЗ ОРУЖИЯ, ПРОВОДИТЬ СОБРАНИЯ, МИТИНГИ И  ДЕМОНСТРАЦИИ, ШЕСТВИЯ И ПИКЕТИРОВАНИЕ»

ОБРАТИМ ВНИМАНИЕ, ЧТО СУЩЕСТВУЕТ  СВОБОДА НА ПРОВЕДЕНИЕ ТОЛЬКО МИРНЫХ СОБРВНИЙ  И ДЕМОНСТРАЦИЙ. ПОЭТОМУ СУЩЕСТВУЮТ НЕКОТОРЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ  СВОБОДЫ СОБРАНИЙ.
ОГРАНИЧЕНИЯ СВЯЗАНЫ  С ПОДДЕРЖАНИЕМ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА. ЗАКОНЫ ОПРЕДЕЛЯЮТ РАЗРЕШИТЕЛЬНЫЙ И УВЕДОМИТЕЛЬНЫЙ  ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МИТИНГОВ И СОБРАНИЙ.
ПОДУМАЙТЕ – КАКОЙ ПОРЯДОК ЛУЧШЕ ДЛЯ ГРАЖДАН?
ЗНАЧЕНИЕ СВОБОДЫ СЛОВА
В МЕЖДУНАРОДНЫХ ДОКУМЕНТАХ ПРОВОЗГЛАШАЕТСЯ:КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК  ИМЕЕТ  ПРАВО НА СВОБОДУ УБЕЖДЕНИЙ  И НА СВОБОДНОЕ  ИХ  ВЫРАЖЕНИЕ»
СТАТЬЯ  29 КОНСТИТУЦИИ РФ  ГЛАСИТ:
1.КАЖДОМУ  ГАРАНТИРУЕТСЯ  СВОБОДА МЫСЛИ И СЛОВА..
5.ГАРАНТИРУЕТСЯ СВОБОДА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ЦЕНЗУРА  ЗАПРЕЩАЕТСЯ.

ДЛЯ  РЕАЛЬНОГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭТИХ ПРАВ И СВОБОД  НУЖНО, ЧТОБЫ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНБ ПРОТЕКАЛА ГЛАСНО. НЕДОЛЖНО БЫТЬ ОГРАНИЧЕНИЕ ЦЕНЗУРОЙ. НО СВОБОДА СЛОВА  НЕ АБСАЛЮТНА. ПОЭТОМУ СУЩЕСТВУЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ: НА ПРОПАГАНДУ НАСИЛИЯ, НАЦИОНАЛЬНОЙ РОЗНИ, РЕЛИГИОЗНОЙ  ВРАЖДЫ, ПРИЗЫВЫ  К СВЕРЖЕНИЮ СУЩЕСТВУЮЩЕГО СТРОЯ.
ИСПОЛЬЗУЮЩИЕ СВОБОДУ СЛОВА ДЛЯ КЛЕВЕТЫ НА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ МОГУТ БЫТЬ ПРИВЛЕЧЕНЫ  К СУДЕБНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ.
ОПАСНОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЭКСТРЕМИЗМА.
ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЭКСТРЕМИЗМ.

ЛЮБАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОЛЖНА ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В РАМКАХ ЗАКОНА.  КРАЙНИЕ МЕРЫ, СОЗДАЮЩИЕ УГРОЗУ ДЛЯ ГОСУДАРСТВА  И ГРАЖДАН НАЗЫВАЮТСЯ ЭКСТРЕМИСТСКИМИ ( ОТ ЛАТ. – КРАЙНИЙ.) ВНАШЕЙ СТРАНЕ К НИМ ОТНОСЯТСЯ: ПРИЗЫВЫ К СВЕРЖЕНИЮ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ,  ПОДРЫВ БЕЗОПАСНОСТИ, ЗАХВАТ ВЛАСТИ, СОЗДАНИЕ НЕЗАКОННЫХ ВООРУЖЕННЫХ ФОРМИРОВАНИЙ
ПРОЯВЛЕНИЯ ЭКСТРЕМИЗМА: РАСОВАЯ, НАЦИОНАЛЬНАЯ, РЕЛИГИОЗНАЯ  РОЗНЬ, ПРОПАГАНДА НАЦИЗМА, АКТЫ ВАНДАЛИЗМА И Т.Д

ДЛЯ  БОРЬБЫ С ЭКСТРЕМИЗМОМ ГОСУДАРСТВО ИСПОЛЬЗУЕТ СИЛУ ЗАКОНА, НО ТАКЖЕ НЕОБХОДИМО  ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ СО СТОРОНЫ САМИХ ГРАЖДАН.
ПОЛИТИКА -  ДЕЛО КАЖДОГО.
ОПРОСЫ ПОКАЗАЛИ, ЧТО В НАШЕЙ СТРАНЕ ПОЛИТИКОЙ ИНТЕРЕСУЮТСЯ  48% ГРАЖДАН, НЕ ИНТЕРЕСУЮТСЯ  52%, А 2% ЗАТРУДНИЛИСЬ ОТВЕТИТЬ.

 ПРИ  ЭТОМ НАИМЕНЬШИЙ ИНТЕРЕС ПРОЯВЛЯЮТ МОЛОДЫЕ И ПОЖИЛЫЕ, А НАИБОЛЬШИЙ  ЛЮДИ  СРЕДНИХ ВОЗРАСТОВ.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ . ПОЧЕМУ?
ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ЗАНЯТИЯ  ПОЛИТИКОЙ.
ИНТЕРЕС  И ЖЕЛАНИЕ.
ЗНАНИЯ.
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
ОСНОВНЫЕ  ВЫВОДЫ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ ПО КОНСТИТУЦИИ РФ  НАРОД ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ ВЛАСТИ  И УЧАСТВУЕТ В УПРАВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВОМ НЕПОСРЕДСТВЕННО ЧЕРЕЗ ПРАВО НА РЕФЕРЕНДУМ  ИЛИ ПЛЕБИСЦИТ  ИЛИ ЧЕРЕЗ ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО  ДЕПУТАТОВ . КОТОРЫЕ ВЫРАЖАЮТ МНЕНИЕ ИЗБИРАТЕЛЕЙ.
ВЫБОРЫ  ПО ИЗБИРАТЕЛЬНОМУ ПРАВУ ЯВЛЯЮТСЯ ВСЕОБЩИМИ, РАВНЫМИ , ТАЙНЫМИ. ОГРАНИЧЕНИЯ В ИЗБИРАТЕЛЬНОМ ПРАВЕ ТОЛЬКО ПО СУДУ.
У ГРАЖДАН СУЩЕСТВУЕТ  ПРАВО НА ГОСУДАРСТВЕННУЮ СЛУЖБУ.  ОГРАНИЧЕНИЯ: ТОЛЬКО ПО КОНКУРСУ И ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ.
СУЩЕСТВУЮТ И ДРУГИЕ ПУТИ ВЛИЯНИЯ НА ГОСВЛАСТЬ: ПРАВО НА СВОБОДУ СЛОВА, СОБРАНИЯ И МИТИНГОВ. ЗАКОНОМ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ РАЗРЕШИТЕЛЬНЫЙ ИЛИ УВЕДОМИТЕЛЬНЫЙ ПОРЯДОК  ПРОВЕДЕНИЯ  МИТИНГОВ. ЗАКОН ОГРАНИЧИВАЕТ  ПРАВО НА ПРОВЕДЕНИЕ СОБРАНИЙ ТОЛЬКО БЕЗОПАСНОСТЬЮ ГРАЖДАН. СВОБОДА СЛОВА НЕ АБСАЛЮТНА И НЕДОЛЖНА  ПРЕВРАЩАТЬСЯ В ПОЛИТИЧЕСКИЙ  ЭКСТРЕМИЗМ.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.
ТЕКСТ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ:  48 – 57.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ НА С57 -58.
ИСТОЧНИКИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 9 КЛАСС: УЧЕБ. ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Л. Н. БОГОЛЮБОВ И ДРУГ.  ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОСВЕЩЕНИЕ»  М. 2010.


title: Скачать презентацию или конспект Откуда приходит и куда девается мусор

extracted_text:
Откуда приходит и куда девается мусор
Урок окружающего мира в 1 классе
Цель:
Выяснить откуда приходит и куда девается мусор.
Как сохранить свой дом, город, природу   чистой.
Что можно сделать из мусора.

Проблема

Что нужно сделать, чтобы мусора стало меньше?

Игра
«Превращение мусора»

Презентация поделки
Что делали?
Как делали?
Что в себе развивали? Чему научились?
Итог урока
Я доволен…
Я благодарен…
Я восхищаюсь…
Мне приятно…
Меня удивляет…
Мне нравится…
Я согласен…

 Молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект Обычаи разных народов Урок окружающего мира,

extracted_text:
Обычаи разных народовУрок окружающего мира, 2 класссистема Л.В. Занкова
ГОЛЛАНДИЯдень св. Николая
   В ночь с 5 на 6 декабря в Голландии отмечают самый главный зимний праздник – день Святого Николая.
   Культ этого святого пришёл в Северную Европу в эпоху испанского завоевания.
   Сегодня, 300 лет спустя, Голландия – единственное европейское государство, где население предпочитает этот праздник Рождеству.

       Вечером 5 декабря голландские семейства собираются за ужином. Дети выставляют у каминов башмаки, куда добрый дедушка Синтаклаас (очень похожий на русского Деда Мороза) или его чернокожий помощник Шварте Пит (молодой мавр в ярком камзоле) обязательно положат подарок. В этот день в Голландии неофициальный выходной, закрыты многие магазины и школы.

   По преданию, Святой Николай жил в городе Мира в Турции и был очень богатым человеком.
   Он содержал целую армию слуг, большинство из них были родом из северной Африки, из арабских стран. Поэтому у Шварте Питов должны быть тёмные лица.

 Всю свою жизнь Святой Николай помогал неимущим, особенно детям. Поэтому и возник обычай дарить детям подарки в день Святого Николая.

  С годами день Синтаклааса превратился в народный голландский праздник. Это очень живая  и мощная национальная традиция.
ИТАЛИЯпраздник волшебницы Бефаны

     6 января в Италии отмечают праздник Епифании, или, в просторечьи, Бефаны, которая приносит детям чулки, набитые сладостями.

     Бефана немного похожа на Бабу Ягу из русских сказок – с крючковатым носом и большой бородавкой на щеке. Одета она в длинный заплатанный плащ, рваную ветхую юбку, дырявые чулки и чёрную остроконечную шляпу, из-под которой торчат длинные нечёсаные волосы.

     В отличие от Деда Мороза, добрая волшебница Бефана прилетает не в санях, запряжённых оленями, а верхом на метле. В дома волшебница проникает ночью через дымоходную трубу, оставляя на каминах или у детских кроваток чулки с разными сладостями для послушных детей. Шалунам же достаётся уголёк от злой волшебницы Бефаны.

     Традиция дарить детям «вкусные» чулки на праздник Епифании 6 января уходит корнями в незапамятные времена, и на этот счёт существует легенда.

     Согласно этой легенде, у жилища, в котором Бефана подметала пол, остановились три мудреца и позвали её сходить вместе навестить новорождённого младенца Иисуса. Однако она отказалась, сказав что занята другим важным делом, а когда передумала, то было уже слишком поздно. И теперь каждый год, в ночь с 5 на 6 января, она летает от дома к дому в поисках Святого Младенца, оставляя везде сладкие подарки.

     В Риме центром праздника становится площадь Навона, поскольку именно сюда, по легенде, в полночь приземляется Бефана на своей метле. В эти дни знаменитая площадь превращается в весёлую красочную ярмарку.

      Здесь, рядом с фонтанами, появляются карусели, тиры и многочисленные лавки, где продаются всевозможные сладости, игрушки и, конечно же, тряпичные фигурки самой Бефаны. Впрочем, и живых волшебниц на площади хоть отбавляй. Переодетые в Бефану бродячие актёры зазывают всех желающих сфотографироваться с ними за умеренную плату.
ИЗРАИЛЬпраздник СУККОТ
Ежегодно в Израиле отмечают Суккот. Это «праздник кущей», праздник урожая. Продолжительность – 7 дней, из них первый – «полный праздник», а последующие – «праздничные дни», в которые разрешалось делать многое из будничных дел.

   Праздник служит напоминанием о блуждании евреев по Синайской пустыне после исхода из Египта, когда они жили в подобных жилищах.
   В праздник кущей верующие сооружают шалаш и 7 дней живут в нём. К строительству шалаша многие приступают заранее.

       Те, у кого есть возможность , строят домик во дворе или в саду, другие превращают в шалаш балкон – при условии, что над ним нет соседского балкона. Обязательное условие – крыша из растительных материалов: дощечек, веток, листьев.

     В этом временном жилище стараются проводить всё время, даже спать, если есть возможность. Размеры жилища должны вмещать как минимум всех мужчин, включая мальчиков старше 13 лет.

    Если идёт дождь или очень холодная погода, то находиться в шалаше нельзя: непогода означает, что Всевышнему это не угодно.
       В Израиле стены шалаша нередко украшают плодами – отсюда и другое название праздника – Праздник Урожая.

РАДАМАНмусульманский пост

      В период поста радаман  все мусульмане обязаны поститься. С утра до вечера им строжайше запрещается что-то есть и пить. Но зато каждая ночь во время радамана считается праздником, и поэтому весь месяц, пока длится радаман, с наступлением темноты начинается не просто утоление голода, а настоящий пир.

    В каждом доме готовят и подают всё самое вкусное, обязательно плов, много разных сладостей. Но только наступает рассвет, снова наступает воздержание от еды и питья до следующей ночи.

      Смыслом поста у мусульман является испытание воли ради торжества духа над желаниями тела, концентрация внимания на своём внутреннем мире с целью выявления и уничтожения в себе греховных склонностей.
        Мусульмане верят, что Аллах может простить грехи человека, если он проводит время в чтении молитв и совершает благородные поступки, например, помогает нуждающимся, жертвует средства на благотворительные цели.

    Радаман считается у мусульман великим праздником.
     Когда радаман заканчивается, мусульмане пируют и дарят друг другу подарки.
РОССИЯсвяточные вечера

      С 6 по 19 января по всей России отмечались Святочные вечера. Группы молодых людей с наступлением темноты ходили от двора ко двору, одетые в маски, костюмы, пели колядки и получали за это различные лакомства.

     Святки отмечались обычно в вечернее и ночное время: дневное время отводилось для повседневной работы.
      Запрет на вечернюю работу касался всех, его нарушителям высказывалось неодобрение всем деревенским обществом. Считали, что работающего в святки накажет Бог: у человека, который в святочные вечера плетёт лапти, скот будет кривой, а у шьющего одежду – скот ослепнет. Тот же, кто занимается в святки изготовлением обручей, коромысел, полозьев для саней, не получит приплод скота.

      Святочный цикл воспринимался как пограничный между старым и новым солнечным годом, как «плохое» время, своего рода безвременье. Старый год уходил, а новый только начинался, будущее казалось тёмным, непонятным. Верили, что в это время на земле появлялись души умерших, а нечисть становилась особенно опасной, так как в период безвременья граница между миром людей и враждебным им миром  нечистой силы была размыта.

     Святки были насыщены различного рода обрядами, магическими действиями, запретами, гаданиями. С их помощью старались обеспечить благополучие на весь год, выяснить свою судьбу, задобрить «родителей» – умерших предков, обезопасить себя от нечистой силы. Так, например, в надежде на будущую счастливую жизнь ставили сноп в красный угол избы, разбрасывали солому по полу, кормили кутьёй куриц, обвязывали лентами фруктовые деревья.

    Во время святок молодёжь устраивала игрища, на которые приглашались парни и девушки из других деревень. Кроме того, в Крещение в больших сёлах проходили смотры невест, то есть показ девушек брачного возраста в преддверии следующего за святками месяца сватовства и свадеб.
Святочные гадания
 В святочные вечера молодые девушки гадали, чтобы узнать свою судьбу, своего суженого.
Считалось, что сон, приснившийся молодой девушке в рождественскую ночь, обязательно сбудется.
ОДЕЖДА В РАЗНЫХ СТРАНАХ
Свои традиции существуют у каждого народа и в одежде.
ИНДИЯ
В Индии женщины носят сари – куски шёлковой или хлопчатобумажной материи длиною около 6 метров. Под сари надевают нижние юбки и короткие блузки.
САХАРА

    Жители пустынь носят тонкую свободную одежду, защищающую их от жары. Тканью они закрывают также лицо и голову, чтобы спастись от палящего солнца и песка, разносимого ветром.

ДЖУНГЛИ

       В Джунглях племена ходят в одних набедренных повязках. Часто они натирают кожу соком различных растений, чтобы отпугнуть насекомых.

ЙЕМЕН

    Мусульманские женщины облачаются в длинные одежды, закрывающие их с ног до головы, так чтобы даже лица были закрыты.

ШОТЛАНДИЯ

    Мужчины Шотландии в национальные праздники  надевают шотландские юбки, на ногах -  длинные гольфы и специальные туфли.

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 76» г. Барнаула Муратова Ольга Борисовна


Скачать презентацию или конспект «Здравствуй, мир!» окружающий мир для дошкольников


Скачать презентацию или конспект Экономика: что это такое?


title: Скачать презентацию или конспект Проектная работа по окружающему миру и технологии

extracted_text:
Проектная работа по окружающему миру и технологии
Выполнил: ученик 2а класса  Тычинский   Богдан
Руководитель: учитель начальных классов   Митеханова Т.Г.
 МБОУ – Верх-Ирменская СОШ имени героя Советского Союза А.И.Демакова, Ордынский  район
Новосибирская область

Тема проекта

Необычное
из обычной лапши
              Цель

Сделать герб Ордынского  района
            Задачи

Найти изображение герба Ордынского района.
Подобрать для работы необходимые макаронные изделия.
Сделать герб Ордынского района.

Актуальность проекта

У каждого человека есть друзья, родственники и просто знакомые. Все мы ходим в гости, и стараемся что-нибудь принести в подарок хозяину дома. Самый лучший подарок – сделанный своими руками. Чем необычнее  поделка, тем интереснее дарить такую вещь.
Герб Ордынского района
Герб Ордынского района представляет собой рассеченный по диагоналям четверочастный щит. Верхняя и нижняя части – синего цвета, боковые – зеленого.
Герб Ордынского района
Щит разделяют три золотых пшеничных колоса (два по диагонали, и один по вертикали), оконечность которых в точке пересечения переходит в золотые наконечники стрел

В центре поля на колосья наложен малый черненный щиток круглой формы, обремененный в центре летящей белой стилизованной чайкой и 20-ю круглыми заклепками по окружности».

Герб Ордынского района

Авторы герба: Журавков А. Ю., Кошелев А.В.

  Технологическая карта по выполнению герба Ордынского района
Отбор нужного материала
Делаем эскиз герба
Красим крупные детали кистью
Красим мелкие детали перемешиванием в таре с крышкой
Выкладываем синюю часть герба
Даём время высохнуть синей части
Выкладываем зелёную часть герба
Даём время высохнуть зелёной части герба
Получаем сине-зелёную часть герба
Закрашиваем внутреннюю часть
Даём время высохнуть белой краске
На белом фоне выкладываем  серую часть герба
Даём время высохнуть клею
Закрашиваем внутреннюю часть круга серой краской
Отмеряем нужную длину жёлтых лучей
Приклеиваем жёлтые лучи
Выкладываем и приклеиваем колосья жёлтого цвета.
Из белой лапши выкладываем и приклеиваем чайку
Приклеиваем к кусочку картона прочную нить
Приклеиваем картон с петелькой к обратной стороне герба
Оставляем готовое изделие до полного высыхания
Выводы по проектной работе:

Подарки своими руками можно делать из различных макаронных  изделий.

Картина будет ярче, если использовать покрашенные макаронные изделия.

Приложение
На опушке леса
Букет для мамы
Моё родное село
Герб Ордынского района