title: Скачать презентацию или конспект Инновационная технологическая деятельность: основные понятия и концепции

extracted_text:
Инновационная технологическая деятельность: основные понятия и концепции

Основные понятия: новшество

что-либо вновь созданное или примененное: новое явление, открытие, изобретение, новый метод/способ удовлетворения общественных потребностей, новая технология, новый способ/прием и т. п.

факт новизны, присутствующий в каком-либо предмете, явлении, событии
Основные понятия: новшество

документально оформленная разработка, основанная на результатах ранее проведенных исследований

какие – либо новые характеристики существующего объекта, а также появление нового объекта, являют собой новшество
Основные понятия: нововведение

«целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества), вызывающие переход системы из одного состояния в другое» (Экономический словарь)
Основные понятия: нововведение
«комплексный, завершенный, целенаправленный процесс создания, распространения и использования новшества, ориентированный на удовлетворение потребностей и интересов людей новыми средствами, что ведет к определенным качественным изменениям состояний системы и способствует возрастанию ее эффективности, повышению стабильности и жизнеспособности» (Философский словарь)
Основные понятия: нововведение

«создание, использование и распространение нового средства, продукта, процесса (технического, экономического, организационного, культурного и др.)»
(Современная энциклопедия URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/33270 )
Основные понятия
Новшество являет собой факт отличия каких – либо «настоящих» характеристик объекта от «прошедших»

 Нововведение – это процесс/совокупность различных процессов, обеспечивающий «прохождение» новшества от состояния идеи до получения результатов практического воплощения этой идеи
Основные понятия: инновация

«Теория экономического развития» – 1911 г.: ввел в экономическую науку различия между понятиями экономический рост и экономическое развития.
Й.А. Шумпетер:  "Поставьте в ряд столько почтовых карет, сколько пожелаете — железной дороги у Вас при этом не получится". Экономический рост — это увеличение производства и потребления одних и тех же товаров и услуг (в частности, почтовых карет) со временем. Экономическое развитие — это прежде всего появление чего-то нового, неизвестного ранее (например, железных дорог), или, иначе говоря, инновация.
Йозеф Алоис Шумпетер
(1883-1954)
Австрийский и американский экономист
Основные понятия: инновация
Йозеф Алоис Шумпетер

 «средство предпринимательства для увеличения прибыли» (1912)

«инновация – это изменение с целью внедрения и использования новых видов потребительских товаров, новых производственных и транспортных средств, рынков и форм организации в промышленности» (30-ые годы)
Основные понятия: инновация

Российская научная школа – опора на понятие «нововведение»
инновация – это такое нововведение, которое «… включает в себя разработку новой технологии и в результате – создание нового продукта, конкурентоспособного на рынке» (Мазуренко С.Н. Инновации – это симбиоз государственной политики и рыночных отношений)

Основные понятия: инновация

«в инновациях (нововведениях) создаются радикально новые технологии и продукты, которые призваны совершить революцию на рынке» (Федотова М.А. и Камалов А.М. Методы оценки стоимости инновационно активных компаний)
Основные понятия: инновация

нововведение, значительно повышающее эффективность действующей системы (Азгальдов Г. Г. , Костин А. В.  Интеллектуальная собственность, инновации и квалиметрия)

"нововведение в области техники, технологии, организации труда и управления, основанное на использовании достижений науки и передового опыта, а также использование новшеств в самых разных областях и сферах деятельности« (Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. – 2-е изд., испр. – М.: ИНФРА-М, 1999)
Основные понятия: инновация
Йозеф Алоис Шумпетер

 «инновация – это изменение с целью внедрения и использования новых видов потребительских товаров, новых производственных и транспортных средств, рынков и форм организации в промышленности»
Процесс, результатом которого является достижение цели - внедрения и использования (вспомогательная цель) и максимализация прибыли – главная цель предпринимательства
Основные понятия: инновация
Процесс-результат
Современные подходы
1 ПОДХОД – ПРОЦЕСС
«инновации – это трёхэтапный процесс…» (Мазуренко С.Н.)
«выпуск и реализацию конкурентоспособной продукции (работ, услуг)» (Лужанский Б.Е.)
Основные понятия: инновация

Процесс-результат
Современный подход
Инновация  - деятельность, процесс изменений (Руководство Осло. Рекомендации по сбору и анализу данных по инновациям. 3-е изд., совместная публикация ОЭСР и Евростата / Пер. на рус. яз. — М.: ГУ «Центр исследований и статистики науки», 2006)
Oslo Manual. Guidelines for Collecting and Interpreting Innovation Data. 3rd edition. A Joint Publication of OECD and Eurostat. OECD/EC, 2005

Основные понятия: инновация
2 ПОДХОД - Результат ………..

«Инновация — конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности»

(Концепция инновационной политики Российской Федерации на 1998-2000 годы (утверждена Постановлением Правительства РФ от 24 июля 1998 г. N 832). http://www.bestpravo.ru/rossijskoje/eb-gosudarstvo/g4p.htm)
Основные понятия: инновация
3 ПОДХОД – Процесс+Результат (Абрамов О.К.,  Азгальдов Г. Г. и Костин А.В., Лапшов В.В , Романченко С. В. и др.)
единство процесса и результата, воплощенное в качественно новом состоянии системы
Основные понятия: инновация
3 подход
«инновация есть процесс прохождения новшества – в рамках какой – либо системы – от этапа зарождения идеи до получения результатов реализации этой идеи в виде существенных изменений состояния рассматриваемой системы» (Романченко С. В. )
Основные понятия: инновация
3 подход

«Инновация – это нововведение, осуществляемое – в рамках какой – либо системы – по отношению к прорывному, «пионерному» новшеству, результатом которого является существенное изменение состояния рассматриваемой системы» (Романченко С. В. )

Основные понятия: информационное обеспечение
Информационное обеспечение - информация, найденная в ходе работ по удовлетворению информационных потребностей пользователя и представленная в виде удобном для потребителя (Финансовый словарь)
Основные понятия: информационное обеспечение
Информационное обеспечение — предоставление информации, необходимой для осуществления какой л. Деятельности, оценки состояния чего л., совершенствования чего л., предупреждения нежелательных (опасных) ситуаций и др. (Российская энциклопедия по охране труда)
Основные понятия: информационное обеспечение
Информационное обеспечение— согласно совокупность информационных ресурсов и услуг, предоставляемых «для решения управленческих и научно технических задач в соответствии с этапами их выполнения (ГОСТ 7.0–99 СИБИД )
Информационная услуга 3.2.2.13
Информационные ресурсы 3.3.1.1
ГОСТ 7.0-99 СИБИД. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения
МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу
ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, БИБЛИОГРАФИЯ
Термины и определения
МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ

http://www.lib.volsu.ru/site/gost/gost7.0-99%20.pdf

Основные понятия: технология
Альфред Эспинас (1844-1922)-французский философ

«Происхождение технологии» (1890)- концепция технологии и праксиологии как философии действия
Основные понятия: технология
Альфред Эспинас
наука «о совокупности практических правил искусства и техники, развивающихся в зрелых человеческих обществах на определенных ступенях цивилизации»
« новое учение о человеческой деятельности, которое «станет рядом с учением о познании», полагая, что в исследовании деятельности («действий») технология занимает такое же место как логика в области знания»
Основные понятия: технология
Субстанциональный подход
технология  как человеческая деятельность по изготовлению и использованию объектов

технологии - совокупность специальных (отраслевых) технологий
Основные понятия: технология
Основные понятия: технологическая деятельность
как сознательная планируемая целесообразная деятельность людей, создающих и использующих для достижения цели инструментально-аппаратные средства, Особенность
планирование действий, их последовательность, проектирование и планирование желаемого результата
Основные понятия: технологическая деятельность
технико - технологическая деятельность рассматривается как созидательная деятельность человека, которая в комплексе с научно-исследовательской деятельностью обеспечивают «существование человека как биологического вида и устойчивое развитие человеческого общества в течение геологически длительного времени»
Основные понятия: технологическая деятельность
«деятельность субъекта по решению различных типов профессиональных задач, а сам процесс решения задачи связан с выбором и применением субъектом необходимых средств и способов деятельности, обеспечивающих их решение………..»
Основные понятия: технологическая деятельность
технологической деятельностью понимают «целенаправленную организованную и упорядоченную человеческую деятельность (и изучение этой деятельности), включающую определённые способы, этапы, последовательность  действий и операций, связанных с процессом природосообразного и культуросообразного изменения окружающего мира в различных областях (материальной, духовной, социальной, опирающихся на научные знания, опыт, интуицию)»
Основные понятия: технологическая деятельность
как прикладная познавательная деятельность, базирующаяся на познавательной деятельности человека в целом
Основные понятия: технологическая деятельность
научно-технологическая деятельность, под которой понимают «получение, распространение и применение новых знаний в области решения технологических, конструкторских, экономических, организационно-технических и социально-политических проблем, обеспечение функционирования науки, технологии и производства как единой системы»
Основные понятия: технологическая деятельность
«деятельность по реализации генетически и функционально взаимосвязанной совокупности технологий, обладающих системными свойствами и реализующими одну или несколько социально-значимых и полезно-познавательных потребностей для накопления, обобщения и преобразования социальных практик в направлении устойчивого (безкризисного) социально-экономического развития в фазе перехода от индустриального к постиндустриальному обществу»
Основные понятия: технологические инновации
конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового либо усовершенствованного продукта или услуги, внедренных на рынке, нового либо усовершенствованного процесса или способа производства (передачи) услуг, используемых в практической деятельности. Технологическими инновациями могут быть, как те продукты, процессы, услуги и методы, которые организация разрабатывает впервые, так и те, которые перенимаются ею у других организаций..."

Приказ Росстата от 06.09.2012 N 481 "Об утверждении статистического инструментария для организации федерального статистического наблюдения за деятельностью в сфере дошкольного образования, научной и инновационной деятельностью, занятостью населения"
Основные понятия: технологические инновации
инновация, связанная с разработкой и освоением новых или усовершенствованных технологических процессов

конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового либо усовершенствованного продукта или услуги, внедренных на рынке, нового либо усовершенствованного процесса или способа производства (передачи) услуг, используемых в практической деятельности. Технологическими инновациями могут быть, как те продукты, процессы, услуги и методы, которые организация разрабатывает впервые, так и те, которые перенимаются ею у других организаций.
.
Основные понятия: инновации научно-технические
инновации научно-технические (технологические)   -  инновации, осуществляемые в сфере производства (новые материалы и иные продукты производственно технического назначения, способы их производства)

Толковый словарь «Инновационная деятельность». Термины инновационного менеджмента и смежных областей
Основные понятия: инновационная деятельность
триединство научно-технологической (создание новых научных знаний и технологических новшеств), производственной (создание новой продукции, готовой к потреблению) и коммерческой деятельности (коммерческая реализации произведенной продукции, т. е. доведение продукции до потребителя)
http://www.m24.ru/videos/39728

Основные понятия: продукт-инновация (продуктовые инновации)
новшество, имеющее физическую форму готового принципиально нового или усовершенствованного изделия, которое выходит в этой форме (прежде всего в форме товара) за пределы предприятия
Проведение НИОКР
Значительные инвестиции
Высокие риски
Процесс-инновация
техническое, производственное и управленческое усовершенствование, уменьшающее стоимость производства существующего продукта

менее рисковые
могут быть менее капиталоемкими
Инновация услуг
инновация, связанная с непосредственным взаимодействием субъектов инновационной деятельности по удовлетворению нужд в процессе этой деятельности
Финансовые инновации
создание новых финансовых инструментов и финансовых технологий с целью получения прибыли и снижения уровня рисков
Экономические инновации
инновация, связанная с совершенствованием в финансовой, платежной, бухгалтерской сферах деятельности
Технологические инновации
инновация, связанная с разработкой и освоением новых или усовершенствованных технологических процессов.
Инновация в области организации и управления производством, социальных или информационных технологий не относится к технологической инновации.
Социальная инновация
инновация, связанная с улучшением социально-бытовых условий жизни, экологии, гигиены и безопасности труда, культуры и досуга
Научно-исследовательские работы (НИР)
ЭТАПЫ НИР
разработка технического задания (ТЗ) НИР
выбор направления исследования
теоретические и экспериментальные исследования
обобщение и оценка результатов исследований
Этапы и состав НИР
Этапы и состав НИР
Этапы и состав НИР
Опытно-конструкторские работы (ОКР)
Основные этапы ОКР:
1) разработка ТЗ на ОКР;
2) техническое предложение;
3) эскизное проектирование;
4) техническое проектирование;
5) разработка рабочей документации для изготовления  и  испытаний опытного образца;
6) предварительные испытания опытного образца;
7) государственные (ведомственные) испытания опытного образца;
8) отработка документации по результатам испытаний.
Примерный перечень работ на этапах ОКР
Примерный перечень работ на этапах ОКР
Примерный перечень работ на этапах ОКР
Примерный перечень работ на этапах ОКР
Примерный перечень работ на этапах ОКР
Примерный перечень работ на этапах ОКР
Опытно-технологические работы (ОТР)
Комплекс работ по созданию новых веществ, материалов и (или) технологических процессов и технической документации на них

Р 50-605-80-93 Система разработки и постановки продукции на производство. Термины и определения

http://tdocs.su/r-50-605-80-93-sistema-razrabotki-i-postanovki-produkcii-na-proizvodstvo-terminy-i-opredeleniya

Инновационный проект
проект, содержащий технико-экономическое, правовое и организационное обоснование конечной инновационной деятельности
Результат: документ, включающий в себя подробное описание инновационного продукта, обоснование его жизнеспособности, необходимость, возможность и формы привлечения инвестиций, сведения о сроках исполнения, исполнителях и учитывающий организационно-правовые моменты его продвижения
Инновационный проект
дело, деятельность, мероприятие, предполагающее осуществление комплекса каких-либо действий, обеспечивающих достижение определенных целей
система организационно-правовых и расчетно-финансовых документов, необходимых для осуществления каких-либо действий
процесс осуществления инновационной деятельности
Инновационный проект
Реализация инновационного проекта — процесс создания и выведения на рынок инновационного продукта
Цель инновационного проекта — создание новых или изменение существующих систем (технической, технологической, информационной, социальной, экономической, организационной) и достижение через снижение затрат совокупных ресурсов (производственных, финансовых, человеческих) принципиального повышения качества продукции, услуги и коммерческого эффекта
Жизненный цикл нововведения
период времени от зарождения новой идеи, ее практического воплощения в новых изделиях до морального старения этих изделий и снятия их с производства
Форсайт
интеллектуальная технология совместного проектирования будущего.
Формат коммуникации позволяет участникам:
 создать коллективный образа будущего
 договориться о совместных действия по его достижению
http://www.youtube.com/watch?v=MhHrpNzVXc8
http://www.youtube.com/watch?v=BmZvaIMBJfA
http://www.otr-online.ru/programmi/dmitrii-peskov--28967.html

http://www.youtube.com/watch?v=LC3nqj5qF-U Форсайт: моделируя будущее
http://asi.ru/ Агентство стратегических инициатив

Мейнстрим
преобладающее направление в какой-либо области (научной, культурной и др.) для определённого отрезка времени

Main Stream - основное течение
Мейнстрим

Длинные волны Кондратьева и технологические уклады

http://1info.net/video/uznaibolshe/glazev-tehnologicheskie-uklady-i-mirovoi-krizis.html

Академик Глазьев о смене технологических укладов, связанных с этим проблемах в мировой экономике и объективных предпосылках системного мирового кризиса

    при переходе от одного технологического уклада к другому традиционные отрасли экономики могут ускоренными темпами сворачиваться
Пример: США-переход к 5 ТУ

Современный этап
развитые страны производят улучшающие инновации, развивающиеся страны производят товары массового потребления и средства средств производства

Китай: инвестирование в инновации, НИОКР, передача отдельных отраслей в другие страны

Кто первым перейдет к шестому  ТУ?
США- реиндустриализация, создание промышленной базы нового ТУ
Китай – не обладает ПОКА новыми технолоогиями
Евросоюз – разнороден
Россия + Страны БРИКС – инновационный технологический прорыв

ИННОВАЦИОННАЯ ПАУЗА
США – избавились от производства, инновационная составляющая????
Китай – база знаний!
Китай+Россия –
переход первыми в шестой ТУ!?
Шестой ТУ: Нанотехнологии? Биотехнологии? Цифровое производство?
ЧТО?


title: Скачать презентацию или конспект Молодежный кадровый резерв

extracted_text:
ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

МОЛОДЕЖНЫЙ КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ

ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ…
Мнения выпускников
Каждый пятый выпускник московского вуза считает справедливой для себя зарплату более 50 000 рублей

Более 70% выпускников вузов 2011 года не смогли найти работу по специальности (около 100 000 студентов)

Мнения работодателей
Работодатели предлагают  вакансии с минимальной зарплатой, но с перспективой приобрести на этом месте ценный опыт

Работодатель ищет специалистов с профессиональным образованием и опытом работы в конкретной области

фото
МОЛОДЕЖНЫЙ КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ (МКР) - ЭТО

Практики и стажировки в органах государственной власти и учреждениях бюджетной сферы города Москвы по профилю обучения
Участие в аналитической и проектной деятельности по профилю обучения
Обучение по специализированным программам дополнительной общекомпетентностной и отраслевой подготовки

Рекомендации и трудоустройство на работу в государственный сектор – кадровый резерв Правительства Москвы.
НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

В рамках МКР проводится более чем по 50 направлениям, в их числе:
Социальная сфера (образование, социальная защита, семейная и молодежная политика);
Туризм и гостиничное хозяйство;
Организация и регулирование торговли и сферы услуг;
Архитектура и градостроительство;
Топливно-энергетическое хозяйство и природопользование;
Правовая экспертиза и мировые суды;
Имущественно-земельные отношения;
Транспорт и дорожно-транспортная инфраструктура; ъ
Экономическая политика города;
Культурная политика, организация культурно-массовых мероприятий и взаимодействие с общественностью;

НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Межрегиональные отношения, национальная политика и взаимодействие с религиозными организациями;
Государственные финансы;
Организация промышленности и поддержка предпринимательства;
Государственные услуги / создание и сопровождение системы «Электронное Правительство»;
Физическая культура и спорт;
 Региональная безопасность;
Администрирование процессов, организация делопроизводства и контроля;
 Организация работы с жилой недвижимостью;
Жилищно-коммунальное хозяйство, благоустройство и эксплуатация недвижимости;
Регулирование трудовых отношений и занятости населения;
Рекламы, работа со СМИ, организация работы пресс-службы;

Отбор в Молодежный кадровый резерв
ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕХА МКР
 Обучение по программе Учебно-методического комплекса прошли свыше 15 000 студентов московских вузов;
Участниками проекта было реализовано свыше 1500 социальных проектов;
Участниками проекта было подготовлено свыше 2500 предложений и замечаний в нормативные правовые акты государственных органов города Москвы;
По заказу Департамента имущества города Москвы были подготовлены и трудоустроены 40 молодых специалистов;
По заказу Управления государственного службы и кадров Правительства Москвы 20 молодых граждан прошли стажировку в различных органах исполнительной власти;
На государственную гражданскую службу было принято свыше 350 выпускников проекта МКР.
Если у тебя достаточно воли и желания,
твоя цель – профессиональная реализация

Подай заявку в МКР на сайте www.fondkadrov.ru

Желание развиваться и совершенствоваться.
 Стремление идти вперед, добиваться поставленных целей.
 Быть активным, креативным и коммуникабельным.
 Иметь хорошую успеваемость, особенно по профильным дисциплинам.

ЧТОБЫ СТАТЬ УЧАСТНИКОМ МКР НЕОБХОДИМО:
Ждем Вас!


title: Скачать презентацию или конспект Приглашение – что это?

extracted_text:
Приглашение - что это?
Элективный курс «Жанры деловой письменной речи»
Что такое приглашение;
Письма-приглашения;
Приглашение по телефону;
Свадебное приглашение;
Приглашение для иностранцев;
Заключение.
План презентации
Приглашение — это мостик между разговором и вашей будущей встречей. Это то, что формирует ваш талант и мастерство, потому, что легче потом построить большие сети, чем в начале найти те главные слова, которые заставят усталого человека прийти на встречу. Главный способ приглашения в наше время—
это приглашение по телефону, которое длится несколько минут по стандартной схеме с максимальной мотивацией и минимальной информацией.
Приглашение — это то дело, которое надо научиться делать самостоятельно. А главная его цель — научиться  назначать встречу. Приглашать надо не долго, а эффективно. Телефон — не для презентации, а для краткой информации, где главное — договориться о встрече.
Приглашать на торжество в письменной форме – обычай, который пришёл к нам из далёких времён. Ещё в средние века, устраивая разные балы, дамы заранее рассылали письма тем особам, которых они хотели видеть на своём торжестве.
Главное заключается в том, что приглашение должно быть написано искренне, а не из обыкновенной вежливости. Человек, которого пригласили, должен действительно понять, что его хотят увидеть.
письма-приглашения
Наиболее распространенное средство приглашения– телефон.

Приглашение по телефону
Стандартная схема приглашения по телефону выглядит так:1. Приветствие (обязательно назовите по имени того, кому звоните).2. Представьтесь сами.3. Активизируйте беседу предваряющими вопросами: «Есть ли пара минут?», «Как дела?».4. В приглашении большое значение имеет качество вопросов. Говорят: «Не задавайте глупых вопросов — не получите глупых ответов».
Сегодня, свадебное приглашение - это не только визитная карточка предстоящего торжества. Фактура, цветовая палитра, шрифты, а также декор свадебной открытки диктуют степень торжественности и эксклюзивности момента.
Свадебное приглашение
Свадебное приглашение может стать настоящим произведением искусства, достойным королевской свадьбы, оно оставит неизгладимое впечатление у каждого гостя, который спустя годы будет с восторгом вспоминать лучшие моменты торжества, на которое он имел честь быть приглашенным!
Приглашение для иностранцев на оформление российской визы должно иметь максимально точные сведения о приглашаемом гражданине иностранного государства. Если срок пребывания иностранного гражданина на территории России не превышает тридцать дней, то наиболее оптимальным вариантом будет оформление туристической визы в Россию. Для более частых или продолжительных визитов в Россию лучше оформить деловую мультивизу в Россию.После получения приглашения вы сможете оформить российскую визу в любом посольстве Российской Федерации.
Приглашение для иностранцев
Все наши слова и поступки должны исходить из глубины души, подчиняться велению сердца и чувству собственного достоинства. Даже деловое приглашение требует  осознания и тщательной подготовки.
Используемые ресурсы
Энциклопедия «Этикет  как этикетка». Автор: А. Снегирёва;
Интернет: http.//prigl.h11.ru/htm.


title: Скачать презентацию или конспект Связь

extracted_text:
Третичный сектор экономики: Связь
Третичный сектор
Третичный сектор подразделяется на 2 относительно самостоятельные части:
  1)коммуникационную систему(транспорт и связь)
2)сферу обслуживания(торговля, общественное питание, культура, искусство, наука, образование и пр.)
О коммуникационной системе и пойдет речь.

Коммуникационная система
Коммуникационная сеть - система физических каналов связи и коммутационного оборудования, реализующая тот или иной низкоуровневый протокол передачи данных.
Виды коммуникационных сетей
Примерами коммуникационных сетей являются:
компьютерные сети,
телефонные сети,
сети сотовой связи,
сети кабельного телевидения.

Компьютерная сеть
Компьютерная сеть — система связи компьютеров или вычислительного оборудования. Для передачи данных могут быть использованы различные физические явления, как правило — различные виды электрических сигналов, световых сигналов или электромагнитного излучения.
Компьютерная сеть Выксы
В Выксе существует своя компьютерная сеть: Vyksa Net
Сеть Vyksa Net предлагает доступ в Интернет в г. Выкса с 2007 г.. За это короткое время удалоcь создать современную и надежную городскую компьютерную сеть. Мы стремимся сделать все, чтобы работа абонентов в нашей сети была приятной.
Vyksa Net — это:
- качественный доступ в сеть интернет
- внутрисетевые ресурсы
- выгодные тарифы
Телефонные сети
Телефони́я — область науки и техники, охватывающая изучение принципов построения систем телефонной связи, разработку аппаратуры для её осуществления и использования, а также оценку качества передачи речевой информации по таковым каналам связи.
Телефонные сети Выксы
В Выксе проходит телефонная сеть Ростелекома
«Ростелеком» является безусловным лидером рынка телекоммуникационных услуг для российских органов государственной власти и корпоративных пользователей всех уровней.
Сети сотовой связи
Сотовая связь— один из видов мобильной радиосвязи, в основе которого лежит сотовая сеть.
Сети кабельного телевидения
Ка́бельное телеви́дение-  модель телевизионного вещания в которой телесигнал распространяется посредством высокочастотных сигналов, передаваемых через проложенный к потребителю кабель.
Сети кабельного телевидения в Выксе
В Выксе кабельное телевиденье обеспечивает «Выксунская Интерактивная Сеть Телевидения» (ООО «ВИСТ»)
Также ВИСТлинк представляют услуги высокоскоростного Интернета
Cпасибо за внимание
Презентацию выполнила  ученица 9 «а» класса
МБОУ Мотмосской СОШ  Хохлова Полина
27.10.2014


title: Скачать презентацию или конспект Общество как социальная система

extracted_text:
Тема 9. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА
Общество как объект исследования
Социальная подсистема (взаимодействие классов, социальных групп, слоев)
Демографическая подсистема
Духовная подсистема (развитие и взаимодействие общественного сознания, науки, искусства, образования)
Политическая подсистема (деятельность государственных организаций, политических институтов, партий)
Правовая подсистема
Экономическая подсистема (отношения в процессе материального производства)

Гражданское общество и общности граждан
Общество как подсистема объективной реальности
Структурные связи
Циклический тип социальной динамики
Линейный тип социальной динамики
Спиралевидный тип социальной динамики
Сохранение и воспроизводствосистемы
Изменение и воспроизводство системы
Общественные отношения:
нравственные;
политические;
производственные;
религиозные;
эстетические;
правовые.
Социальные общности:
род;
племя;
народность;
нация;
семья
Социальные институты и организации:
государство;
партии;
профсоюзы;
общества и объединения
Социальные слои:
классы;
сословия;
касты и иные социальные группы
Сферы общественной жизни:
материальная;
социальная;
духовная
Виды деятельности:
производственная;
научная;
художественная;
нравственная;
политическая и др.

Функциональные связи
Динамические связи

Теория «Трех волн» (О.Тоффлер)
Аграрная:
аграрная революция, превращение кочевников в крестьян.
Индустриальная:
промышленная революция, превратившая человеческое общество из сельскохозяйственного в индустриальное.
Начало компьютерной эры и переход к информационному обществу:
изменения в современном обществе, ломка цивилизации под воздействием технологической революции
Функции и структурные элементы
основных типов общества

Теория «Стадий экономического роста» (У.Ростоу)
Традиционное общество
Аграрные общества с довольно примитивной техникой, преобладанием в сфере экономики сельского хозяйства, сословно-классовой структуры и властью крупных земельных собственников.
Переходящее общество
Рост сельскохозяйственного производства; появление нового вида деятельности – предпринимательства; складывание централизованного государства, рост национального самосознания.
Стадия сдвига
Промышленные революции и следующие за ними социально-экономические и политические преобразования. Переход от домонополистического капитализма к монополистическому
Стадия «зрелости»
НТР, урбанизация. Индустриальное общество
Эра высокого массового потребления
Значительный рост сферы услуг, производства товаров потребления с превращением их в основной сектор экономики.
Что служит первоосновой
объединения людей в общество?
Э.Дюркгейм: индивидуальная общность коллективных представлений, чувств, верований.
М.Вебер: ориентация в собственных действиях
на других членов группы.
Т.Парсонс, Р.Мертон: общность фундаментальных норм и ценностей, которыми руководствуются люди в своей жизни.
Э.Шилз: общность центральной власти, территориальной целостности и согласия центра и периферии.
Системообразующие качества  общества
целостность
динамичность
историчность
(общество – информационная система, которая имеет собственную историю, «банк информации», историю поколений)
саморегуляция (общество создает для себя новые потребности, структуры и корректирует свою деятельность, учитывая влияние внешней среды)
открытость

Гражданское общество
Исторические типы
Община
Социальные образования (сословие, класс, социальная группа)
Общество, как совокупность граждан страны
Мировое сообщество граждан
Структура
Политические партии и лоббистские организации (комитеты, комиссии, советы), создаваемые при законодательных и правительственных органах
Общественно-политические организации и движения (экологические, антивоенные, правозащитные)
Союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды
Научные и культурные организации, спортивные общества
Муниципальные коммуны, ассоциации избирателей, политические клубы
Независимые СМИ
Церковь
Семья
Формы
существования


title: Скачать презентацию или конспект Семья и закон

extracted_text:
СЕМЬЯ И ЗАКОН
«Брак не может быть счастливым,
 если супруги до вступления в союз
не узнали в совершенстве
нравы, привычки и
характера друг друга».
О. Бальзак
Типы темперамента.
Потребность человека в семье.
Время любить,
затем создать семью
иметь детей.

избирательное
влечение к
противоположному
полу

древние

подросток

Брак и семья.
Семья                      основанная на
                                                браке малая группа

Понятия и определения

Условия заключения брака.
Равноправие в решении всех вопросов,
Свобода выбора занятий и места жительства,
Равные права на имущество.

Социальная
зрелость
Условия
счастливого
брака

Семейный кодекс РФ
Статья 11. Порядок заключения брака
личное присутствие лиц, вступающих в брак.
по истечении месяца со дня подачи заявления.
в исключительных случаях, регистрация в день подачи заявления.

Семейный кодекс РФ
Статья 12. Условия заключения брака.
Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины.
Статья 13. Брачный возраст.
Восемнадцать лет.
При наличии уважительных причин, в возрасте шестнадцати лет.
Семейный кодекс РФ
Статья 14. Обстоятельства, препятствующие заключению брака.
Двубрачие.
Близкими родственниками.
Усыновителями и усыновленными.
Недееспособность.

Семейный кодекс РФ
Статья 34. Совместная собственность супругов.

Имущество, нажитое супругами во время брака, является  их совместной собственностью, даже если один из супругов занимался ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми.

Семейный кодекс РФ
Статья 36. Собственность каждого из супругов.
Имущество, принадлежащее каждому из супругов до вступления в брак, а также подарки, в порядке наследования, являются  их личной собственностью.
Вещи индивидуального пользования.
Брачный договор – это соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющий имущественные права и обязанности супругов в браке или в случае  его расторжения (ст.40 Семейного кодекса РФ)
Имущественные права супругов

Имущество нажитое в браке-
Собственность обоих супругов
(кроме личных вещей).

Семейный кодекс РФ
Статья 41. Заключение брачного договора.
Может быть заключен как до государственной регистрации, так и в любое время в период брака, вступает в силу со дня государственной регистрации.
Заключается в письменной форме и подлежит нотариальному удостоверению.

Семейный кодекс РФ
Статья 42. Содержание брачного договора.
Может быть заключен как в отношении имеющего, так и в отношении будущего имущества супругов.
Права и обязанности по взаимному содержанию, семейных расходов, воспитание детей.
Правильный вариант текста.
   		Заключение брака – это юридический акт, который согласно Семейному кодексу заключается при удовлетворении определенных условий: 1) добровольность, 2) возраст, а также условия препятствующие заключению брака: 1)между родственниками,  2) двубрачие,           3) недееспособность.   Для защиты имущественных прав и интересов супругов можно заключить брачный договор, который в дальнейшем поможет семье избежать конфликта.
Иногда мы с вами  испытываем
чувство одиночества,
нам не хватает общения,
и пусть эти колокольчики
помогут вам дозвониться
до сердца близкого человека


title: Скачать презентацию или конспект Милиция: права и обязанности

extracted_text:
МИЛИЦИЯ:ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
Авторы проекта: Бондаренко Л.Д.учитель истории
                             Бамбурова Оксана ученица 9 б кл.
МИЛИЦИЯ
МИЛИЦИЯ – ЭТО СИСТЕМА ОРГАНОВ, ОСУЩЕСВЛЯЮЩИХ ОХРАНУ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА, ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ ГРАЖДАН И ОРГАНИЗАЦИЙ, ВЕДУЩИХ БОРЬБУ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ

ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА МИЛИЦИИ
Главными обязанностями милиции являются(ст. 2  и 10 Закона о милиции):
1. Помощь гражданам в защите их прав и интересов, обеспечение безопасности граждан.
2. Охрана общественного порядка.
3. Предупреждение, пресечение, раскрытие преступлений и административных правонарушений, розыск лиц.
Для осуществления своих обязанностей сотрудники милиции имеют право(ст. 11 Закона о милиции)
1. Проверять у граждан документы, если есть повод возбудить в отношении них уголовное или административное дело, а также если есть достаточные основания предполагать, что гражданин находится в розыске. В остальных случаях проверка документов будет противозаконной.
2. Задерживать граждан в случае совершения ими правонарушения.
3. Входить беспрепятственно в помещения и на земельные участки, если есть достаточные основания предполагать, что там совершено правонарушение или произошел несчастный случай( с уведомлением прокурора через 24 часа).
4. Применять физическую силу, оружие и спецсредства( дубинки, слезоточивый газ, наручники и др.) в случаях, предусмотренных законом.
5. Расследовать административные и уголовные правонарушения.
ИЗ ИСТОРИИ МВД В РОССИИ
В допетровской России охраной общественного порядка и обеспечением «благочиния» (безопасности) занимались стрельцы из регулярного войска. 27 мая 1718 года Петр I своим указом учреждает Полицмейстерскую канцелярию и обязывает ее смотреть за строительством, пожарной безопасностью, чистотой и порядком в городе. При Екатерине II издается Устав Благочиния, или Полицейский (1782), которым неограниченная судебная власть полиции была поставлена в рамки закона, разделены уголовные и «полицейские» нарушения, хотя полиция по-прежнему занималась следствием и судом.
В 1802 году Александр I учреждает министерство во главе с Правительствующим Сенатом. Министерству внутренних дел была подчинена полиция. Первым министром МВД стал В.П.Кочубей.
В 1866-69 годах при Александре II была проведена коренная реформа полиции. Она стала заниматься только обеспечением порядка и безопасности, а также дознанием.
После революции 1917 года полиция была ликвидирована.
Учреждается милиция, в составе которой постепенно образуются городская, уездная, промышленная, транспортная, а также розыскная милиция, ГАИ, инспекция по делам несовершеннолетних (ИНД).
СТРУКТУРА МИЛИЦИИУтверждена постановлениями Правительства РФ от 7 декабря 2000 г. № 925 и 926КРИМИНАЛЬНАЯ МИЛИЦИЯ
Подразделения:
Уголовного розыска
По борьбе с экономическими преступлениями
По борьбе с организованной преступностью
Оперативно-поисковые
Собственной безопасности
Спецназ
Бюро Интерпола
СТРУКТУРА МИЛИЦИИУтверждена постановлениями Правительства РФ от 7 декабря 2000 г. № 925 и 926Милиция общественной безопасности
Подразделения:
Дежурная часть
Участковые инспектора
Патрульно-постовая служба
Паспортно-визовая служба
Подразделение по делам несовершеннолетних
ОМОН
Вневедомственная охрана
Медвытрезвители
Центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей
     Участковый инспектор-
это сотрудник милиции, ответственный
за порядок на конкретном участке. Вся страна фактически’’поделена”между участковыми инспекторами. Он следит
за порядком на своем участке, принимает меры к нарушителям, вызывает наряды милиции общественной безопасности. Инспектор тесно связан с отделением по предупреждению правонарушений несовершеннолетних( ИДН)

Поселковое отделение милиции Приволжского РОВД Зам.начальника Воронин В.В
начальник ПОМ с Карагали Абрамов А.А
5 участковых, 1 инспектор ИДН,
по с Яксатову Удодов С.В
Инспектор по ИДН Халелов А.А


title: Скачать презентацию или конспект Либералы, консерваторы, социалисты

extracted_text:
Либералы, консерваторы, социалисты
23.09.2010
Роль государства в экономике - либерализм
Главная ценность – свобода
Идеал – рыночная экономика
Государство не должно вмешиваться в экономику
Принцип разделения властей: законодательная, исполнительная, судебная
Позиция по социальному вопросу - либерализм
Личность свободна и сама несет ответственность за  свое благосостояние.
Все люди равны, у всех есть равные возможности
Пути решения социальных проблем - либерализм
Реформы, проводимые властью
Пределы свободы - либерализм
Человек от рождения обладает неотъемлемыми правами: на жизнь, свободу и т.д.
«Разрешено все, что не запрещено законом» - полная свобода во всем.
Свободным может быть только тот, кто может нести ответственность за свои решения, т.е. собственники ли образованный человек.
Роль государства в экономике - консерватизм
Цель – сохранение традиций, религии и порядка
Государство имеет право на вмешательство в экономику, если это нужно для сохранения традиций
Власть государства никем и ничем не ограничена
Идеал – абсолютная монархия
Позиция по социальному вопросу - консерватизм
Сохранение старого сословного слоя
Не верят в возможность социального равенства
Пути решения социальных проблем - консерватизм
Народ должен подчиняться, государство может применить насилие против революций
Реформы – как крайнее средство, для предотвращения социальных взрывов
Пределы свободы - Консерватизм
Государство подчиняет себе личность
Свобода выражается в соблюдении традиций, религиозном смирении
Роль государства в экономике - Социализм
Уничтожение частной собственности, свободного рынка и конкуренции
Государство полностью контролирует экономику, помогает неимущим
МАРКСИЗМ – форма правления – ДИКТАТУРА ПРОЛЕТАРИАТА (власть рабочих)
АНАРХИЗМ – гос-во нужно уничтожить
Позиция по социальному вопросу - социализм
Все люди должны иметь равные права и блага
Государство само решает все социальные вопросы, обеспечивая трудящимся их права
Пути решения социальных проблем - социализм
Социалистическая революция
Уничтожение неравенства и класса собственников
Пределы свободы - социализм
Свобода достигается обеспечением всех благ и ограничивается государством
Труд обязателен для всех
Предпринимательство и частная собственность запрещены
Домашнее задание
§ 9-10,
подготовка к проверочной работе (§§1- 10)


title: Скачать презентацию или конспект Развитие общества

extracted_text:
Развитие общества
Д/З: § 3, страницы 20-23, читать,
вопросы 1,2,4, пересказ,
Р/Т № 1,2
Страна
это территория, которая имеет определенные границы (например, Россия, США).

Общество
это люди, которые живут вместе в одной стране (например, российское общество, американское общество).

Государство
органы власти, которые управляют обществом: президент, парламент, суды, милиция, правительство (например, государство Российская Федерация, государство Соединенные Штаты Америки).

Р      о      с      с      и      я
Страна
Общество
Государство

История человечества

2,5 млн.      н.э  V          XVI  XIX XXI

      Закон ускорения истории:
Каждый последующий период короче предыдущего.
Исторический период укорачивается, а уровень развития возрастает.
Изменения общества:
Задание:
Истории человечества известны многочисленные войны. В состоянии войны человечество находилось больше времени, чем в состоянии мира. Подумайте, как влияли войны на развитие общества? Какую функцию они выполняли: прогрессивную или регрессивную?
Прогресс войны:
Быстрое усовершенствование техники.
Военные заказы обогащают предприятия.
Рост чувства патриотизма.
Много произведений искусства.
Истребление части население (регулирование демографической проблемы).
Открытия в области медицины.
Регресс войны:
Жертвы, горе, слезы.
Уничтожение ценностей и культуры.
Большие материальные потери.
Стрессовые состояния людей.
Потеря трудоспособного населения.
Увеличение лиц, нуждающихся в помощи.
Передел мира, новые конфликты.
Р/Т № 2
Р/Т № 2
Словарь:
Реформа – усовершенствование в определенной сфере жизни, которое носит постепенный характер, не затрагивает основ существующего строя.
Словарь:
Революция – комплексное изменение большинства сторон жизни, выводящее общество на новый уровень развития.


title: Скачать презентацию или конспект Маска папье - маше

extracted_text:
Маска папье-маше
Барышева М.В. МОУ СОШ №1
г. Магнитогорск

Вам потребуется: основные материалы: миска кухонная, старые газеты, скотч, клейстер или обойный клей, краски гуашь или т.п., кисти; дополнительные материалы: клей «Момент», пайетки, гель-блёстки, бусины, кусочки текстиля и меха, остатки пряжи и т.п.;а главное - немного терпения и хорошее настроение!
Газетные листы нужно предварительно помять, затем расправить и сформировать два плотных  цилиндрических свёртка — для носа и линии бровей. Затем скатать шар — для подбородка. Полученные детали закрепляем скотчем на дне миски. Это форма для будущей маски.
Газетный лист смять, намочить водой, расправить и распределить по поверхности формы, тщательно повторяя её рельеф.
Теперь пришла очередь работы с клейстером (клеем), который должен быть достаточно густым. Мелкие кусочки бумаги, хорошо пропитанные клеем, ровным слоем наносятся на первый газетный лист, немного внахлёст. Таких слоев должно быть не менее пяти, нанесённых в два подхода.
Теперь маску нужно хорошо просушить.А пока она сохнет, можно заняться эскизом росписи, например, по мотивам африканских масок.

Просохшую маску нужно аккуратно снять с формы и ровно подрезать край. Теперь приступаем к росписи. Начинать нужно с крупных цветовых пятен, а заканчивать мелкими деталями. Декорируем изделие по своему вкусу дополнительными материалами. Если необходимо — делаем отверстия для глаз и покрываем лаком.Вы готовы к карнавалу!
Маски вместе с вами мастерилиучащиеся вторых классов МОУ СОШ №1


title: Скачать презентацию или конспект Мир эмоций

extracted_text:
МИР ЭМОЦИЙ
МОУ «Гимназия г.Троицка» Московской области,
педагог-психолог Корзенникова С.А.

Таблица чувств

Средства выражения эмоций
Мама радуется когда…
МОЕ НАСТРОЕНИЕ
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Введение в христианскую апологетику

extracted_text:
*
ВВЕДЕНИЕ В ХРИСТИАНСКУЮАПОЛОГЕТИКУ
ХРИСТИАНСКАЯ АПОЛОГЕТИКА:
греч. Apologia – ответное высказывание; исходящий из логики

Совокупность
теоретических знаний
и практических навыков
логического обоснования
и эффективной передачи
христианских убеждений

Данный подход предполагает
более активную позицию, чем традиционный:

«Апологетика – дисциплина, связанная
с рациональной защитой христианской веры»
						(Норман Гейслер)

Активная апологетика – «игра на поле соперника»
1. Совокупность теоретических знаний и практических навыков логического обоснования и эффективной передачи
христианских убеждений
Нравственный контекст христианской апологетики (1 Петра 3:8-16):

Пусть будут у вас одинаковые мысли и чувства, одинаковая любовь к братьям, сострадание и скромность. Не воздавайте злом за зло и оскорблением за оскорбление, наоборот, воздавайте благословением, потому что вы к этому призваны, и вам в наследие обещано благословение.
«Кто хочет счастливо жить и увидеть добрые дни,
пусть хранит язык от злоречия, а уста от обмана;
пусть отвернется от зла, пусть добро созидает;
пусть ищет мира, пусть добивается мира;
ибо очи Господни на праведных, и уши открыты к моленьям их.
Но гневен Господа лик, когда Он на злодеев взирает» (Пс. 33:13-17)
Да и кто причинит вам вред, если вы будете ревностны к добру? Но даже если вы страдаете за свою праведность, вы счастливы! «Не бойтесь чего они боятся, и не страшитесь! Но Господа Христа чтите свято в сердцах своих» (Ис. 8:12-13).
Будьте всегда готовы дать ответ любому, кто спросит вас
на чем основана та надежда, что живет в вас; только отвечайте кротко и уважительно. Храните свою совесть чистой, чтобы те люди, что хулят вашу добрую жизнь, которой вы живете, веруя в Христа, устыдились собственных слов
(Радостная Весть).
Христианская апологетика и моральные абсолюты
Принцип:
Праведная цель
Праведные мотивы
Праведные отношения
Праведные ценности
Основание:
Абсолютная честность
Абсолютное бескорыстие
Абсолютная чистота
Абсолютная любовь
Проявление:
Утверждение Истины
Спасение заблудших
Личный пример
Нелицеприятие
     Иисус ходил по всем городам и селениям,
уча в синагогах, возвещая Радостную Весть о Царстве
и исцеляя всякую болезнь и всякий недуг.
     Когда Иисус увидел толпы людей, Ему стало жалко их:
они были изнурены и беспомощны, как овцы без пастуха.
     Тогда говорит Иисус своим ученикам: Велика жатва,
а работников мало. Так просите Хозяина жатвы, пусть
пришлет еще работников на жатву (От Матфея 9:35-38)

«Потерявшаяся овца важнее остальных,
потому что нуждается в помощи»
(Раввинистическая поговорка)
2. Совокупность теоретических знаний и практических навыков
логического обоснования
и эффективной передачи
христианских убеждений
Пройдя через Амфиполь и Аполлонию, они пришли в Фессалонику, где была Иудейская синагога. Павел, по своему обыкновению, вошел к ним и три субботы говорил (dialegomai - спорить) с ними из Писаний, открывая (dianoigо - разъяснять) и доказывая им, что Христу надлежало пострадать и воскреснуть из мертвых и что Сей Христос есть Иисус, Которого я проповедую вам. И некоторые из них уверовали (peiyо - убеждать, уговаривать, увещевать, обосновывать; в отличие от pisteuо - верить) и присоединились к Павлу и Силе, как из Еллинов, чтущих Бога, великое множество, так и из знатных женщин немало (Деяния 17:1-4)

Либеральные богословы пытаются убедить нас
в том, что мы не должны никого убеждать
3. Совокупность
теоретических знаний
и практических навыков логического обоснования
и эффективной передачи христианских убеждений
Апологетика требует постоянно познавать области,
в которых она применяется:

Желание благовествовать	=>
	=> Встреча с непонятным	=>
		=> Поиск добросовестных ответов	=>
			=> Желание учиться	=>

=> Готовность дать ответ всегда и всякому,
требующему у вас отчета в вашем уповании
4. Совокупность теоретических знаний
И ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
логического обоснования и эффективной передачи
христианских убеждений
Уровни овладения навыками:
Неосознанно неумелый
Осознанно неумелый
Осознанно умелый
Неосознанно умелый
Сперва изучите все правила,
а потом забудьте о них
В Новом Завете:
Язычники
Израиль
Фарисеи
Христиане
Ветхий Завет
Новый Завет
Типы апологетики(традиционная классификация)
Классическая апологетика
Существование Бога (теистические аргументы) +
+ Исторические свидетельства в поддержку христианства (эвиденциальные аргументы).
Представители: Блаженный Августин, Ансельм Кентерберийский, Фома Аквинский, Уильям Пэйли, Клайв Льюис, Уильям Крэйг, Норман Гейслер и др.

Эвиденциальная апологетика
Свидетельства в поддержку христианства (рациональные, исторические, археологические, биографические, профетические, и т.п., в т.ч. даже экспериентальные).
Представители: Уильям Пэйли (Evidences for Christianity),
Бернард Рэмм, Джош Макдауэлл (Неоспоримые свидетельства)

Разница между классической и эвиденциальной апологетикой:
классическая начинает с утверждения существования Бога,
эвиденциальная пытается вести к Нему
Типы апологетики(традиционная классификация)
Экспериентальная апологетика
Личные переживания как христианское свидетельство.

Крайности:
(а) мистицизм – особый характер религиозного опыта;
(б) экзистенциализм – самодостаточный вне-рациональный опыт общения с Богом.

Представители: Meister Eckart (мистицизм);
Сьёрен Кьеркегор, Рудоьф Бультман, Карл Барт (экзистенциализм); Фредерик Шлейермахер, Пол Тиллих.

Историческаая апологетика
Исторические свидетельства как доказательства истинности христианства.

Представители: Иустин Философ (Мученик), Климент Александрийский, Тертуллиан, Ориген; Джон Варвик Монтгомери, Гари Хабермас.
Типы апологетики(традиционная классификация)
Пресуппозиционная апологетика
Необходимость отстаивать истинность предпосылок.
(а) Пресуппозиционизм откровения. Только предположив, что Триединый Бог явил Себя через Писание, можно постигнуть смысл вселенной, жизни, языка, истории (Cornelius Van Til, Greg Bahnsen, John Frame).
(б) Рациональный пресуппозиционизм. Внутренняя состоятельность (непротиворечивость) предположения, что Триединый Бог явил Себя через Писание (Gordon Clark, Carl F. H. Henry).
(в) Пресуппозиционизм систематического соответствия (systematic consistency presuppositionalism). Внутренняя состоятельность и соответствие наблюдаемым фактам должны быть в систематическом единстве (Edward John Carnell, Gordon Lewis).
(г) Прагматический пресуппозиционизм. Только истинные системы жизнеспособны (Фрэнсис Шеффер).
Типы апологетики(систематическая классификация)
Апологетика – игра на чужом поле
Апологетика – искусство наводить мосты
Апологетика – искусство разрушать твердыни
Определение области нахождения твердынь
Изучение метода этой области
Выделение истинных положений («неведомого Бога) 			в представлениях оппонента
Освобождение и очищение мировоззрения оппонента	   от ложных идей посредством его же собственных истинных представлений
Всякая истина – от Бога
Блаженный Августин
«Наука доказала что Бога нет!»
Какая наука? Каким образом она доказала это?
Абстрактной науки не существует! У каждой науки – свои методы
Философия
Естествознание
История
Обществоведение
Нравственность
Искусство
философский метод
научный метод
исторический метод
социологические методы
этические нормы
эстетические принципы
философская апологетика
научная апологетика
историческая апологетика
социальная апологетика
этическая апологетика
эстетическая апологетика
и т. д.
Ибо, будучи свободен от всех, я всем поработил себя, дабы больше приобрести: для Иудеев я был как Иудей, чтобы приобрести Иудеев;
для подзаконных был как подзаконный, чтобы приобрести подзаконных;
для чуждых закона - как чуждый закона, - не будучи чужд закона пред Богом, но подзаконен Христу, - чтобы приобрести чуждых закона;
для немощных был как немощный, чтобы приобрести немощных.
Для всех я сделался всем, чтобы спасти по крайней мере некоторых.
Сие же делаю для Евангелия, чтобы быть соучастником его
(1 Коринфянам 9:19-23)
Необходимостьхристианской апологетики
1. Она заповедана Богом

1 Петра 3:15. Будьте всегда готовы дать ответ (apologia) любому, кто спросит вас, на чем основана та надежда, что живет в вас
2 Коринфянам 10:5. Мы сокрушаем хитросплетения ума и высокомерие, восстающие против познания Бога, и берем в плен всякие помышления, покоряя их Христу
1 Филиппийцам 1:7. Все вы всегда – и теперь, когда я в тюрьме, и тогда, когда я выступал в защиту (apologia) Вести, и когда утверждал ее, – участвовали в том благодатном служении, что дано мне
1 Филиппийцам 1:17. Я поставлен Богом защищать (apologia) Божью Весть.
Иуды 3. Сражаться за веру, что была раз и навсегда передана святому народу Божьему
Иуды 22. Будьте милосердны к тем, кто колеблется (diakrinomenoi)
Титу 1:9. Руководитель на службе у Бога … должен … уметь одних поддержать здравым наставлением, а других – тех, кто ему противится, – обличить
Необходимостьхристианской апологетики
2. Ее требует здравый смысл

Разум – элемент образа Божьего в человеке, отличающий его от животных:
Колоссянам 3:10. Вы облеклись в нового человека, который постоянно обновляется, все больше уподобляясь образу своего Создателя, и продвигается к истинному познанию Бога.
Иуды 10. Эти же люди бранят то, чего не понимают. А то, что они, как неразумные животные, понимают благодаря инстинкту, их губит.

Бог дал нам способность:
– рассуждать. Тогда придите - и рассудим, говорит Господь (Исаия 1:18);
– отличать истину от лжи. Тот, кто знает Бога, нас слушает, а кто не от Бога, нас не слушает. Вот так мы можем узнать дух истины и дух лжи (1 Иоанна 4:6);
– различать добро и зло. Твердая пища - для зрелых людей, их ум благодаря опыту (exiv, hexis) способен различать добро и зло (Евреям 5:14).

Люби Господа, Бога твоего, всем сердцем, всей душой и всеми своими помыслами (dianoia), — ответил Иисус — вот первая и величайшая заповедь
(От Матфея 22:36-37).
Научи его рыбачить, и он не будет голодным
 всю жизнь
(Китайская поговорка)
Дай человеку рыбу, и он не будет голодным
целый день
Необходимостьхристианской апологетики
3. Она нужна миру

Деяния 17:10-12. Как только наступила ночь, братья переправили Павла и Силу в Берею. Там они пришли в еврейскую синагогу. Люди здесь оказались более открытыми, чем в Фессалонике. Они с полной готовностью приняли Весть и целыми днями исследовали Писание, проверяя, верно ли говорит Павел. Многие из них поверили, поверило также немало знатных греческих женщин и мужчин.
Поделись своими убеждениями, и на одного спасенного станет больше
Научи его отстаивать убеждения, и он будет рыбачить всю жизнь
От Матфея
4:19
www.scienceandapologetics.org


title: Скачать презентацию или конспект Даосизм и история становления даосского типа мудреца

extracted_text:
Тема 7. Даосизм и история становления даосского типа мудреца

История и личность
032301.65 «Регионоведение»
ИМОСТ, кафедра МОЗР
Петрова Наталья Владимировна

Цели и задачи лекции

2
Цель лекции – сформировать у студентов следующие умения:
Определение религиозных течений
Владение религиозной терминологией

Задачи лекции – ознакомить студентов с  историей возникновения и основными положениями даосизма, а также дать историко-культурологическую характеристику основателя данного учения.

Компетенции, которые должен приобрести студент в результате изучения данной темы
3
Анализ и прогнозирование общественного и политического процесса в Азии через призму представлений о человеке и личности в конкретном регионе.
Адекватное восприятие представителей других культур и традиций.
Свободное ориентирование в терминах теорий личности и религиозных понятиях.

Содержание

4
Ключевые понятия
Учебный материал
Рекомендуемая литература

Ключевые понятия

5
Даосизм (кит. 道教, пиньинь dàojiào) — китайское традиционное учение, включающее элементы религии, мистики, гаданий, шаманизма, медитационной практики, науки. Существует также даосская философия.

Дао (道) — буквально «путь», в даосизме — бытие и изменение Вселенной в самом общем смысле. Безличностная сила, воля вселенной, которой должен соответствовать порядок всех вещей в мире.

Дэ (德) — буквально «добродетель» или «мораль». Благодать, огромная духовная мощь, которой Небо наделяло правителя Китая и которую он мог передавать своим подданным .

У-вэй (無為) — буквально «недеяние» — понимание того, когда надо действовать, а когда бездействовать.

Учебный материал

6
Основатель – Лао-Цзы (Ли Эр). Жил примерно во времена Конфуция. Нет достоверных сведений о его существовании.
Существует множество легенд по поводу его рождения, жизни и смерти.
Основной труд – «Дао дэ Цзин» («Книга о пути и его проявлениях») – Ли Эр написал для начальника заставы, после чего покинул территорию Китая и ушел в неизвестном направлении.
Основные положения даосизма
Дао – источник всего сущего, оно безлико, благая сила.

Дао неподвижно, но является началом любого движения.

Аналогия дао:
Женщина – даёт жизнь.
Младенец – чистый разум, во власти чувств.
Вода – течёт вне зависимости от воли и чувств окружающих.
7
8
Мир таков, каков он есть. Совершенство вокруг нас, но не в нашем воображении.

Возврат к совершенству – движение в сторону естественности (исключая насильственное, предумышленное и социально предписаное).

Идеальное состояние сознания – мин (просветление).

Принцип «уравнивания вещей» - все вещи равны между собой.
8
Даосский мудрец
Для гармонии необходимо следовать Дао.
Дао нельзя постичь кроме как через реальность. Нет ничего реальнее жизни, а значит постичь Дао можно только через жизнь.
Мудрец – тот, кто пестует жизнь через физические методы и правильный внутренний настрой.
«Легко перестать оставлять следы, но трудно идти не касаясь земли» - нужно искать гармонию между медитацией и жизнью.
9
9
Даосизм и конфуцианство
Даоссы так говорят о конфуцианстве: «Когда устранили великое дао, появились «человеколюбие» и «справедливость». Когда появилось мудрствование, возникло и великое лицемерие. Когда шесть родственников(отец, мать, старший и младший братья, муж, жена) в раздоре, тогда появляются «сыновняя почтительность» и «отцовская любовь». Когда в государстве царит беспорядок, тогда появляются и «верные слуги»( честные и преданные государственные деятели)».
«Дао дэ Цзин»
10
10
Дуализм в даосизме
Даосизм признаёт существование двух основных начал в мире: инь и ян. Инь - это тёмной, женское, ян - это светлое, мужское начало. Так же как Дао устанавливает равновесие, инь и ян нуждаются в нём.
11
11
Энергия Ци
Ци - это жизненная сила, пульсирующая во всех живых вещах, незримо наполняющая их энергией и движением. Здоровый, сильный и уравновешенный человек имеет хорошую ци; слабый или больной человек имеет плохую ци. Когда человек умирает, энергия ци покидает его тело и остается лишь пустая оболочка.
Важно отметить, что понятия ци и «дух» (шэнь) не считались равнозначными. Вот что говорит даосский философ Хуань Чжэнь о соотношении ци и шэнь.
«Дух - это дитя ци. Ци - мать духа. Дух и ци следуют друг за другом подобно телу и тени».

12
12
Культивация энергии Ци
Существует несколько аспектов ци, хотя по своей сути это разные проявления одной и той же энергии:
Методы совершенствования ци
13
13
Принципы У-вэй
У-вэй – невмешательство, деятельное бездействие.
Существует 2 принципа У-вэй:

14
14

Рекомендуемая литература
15
Дао-Дэ цзин [Текст] / пер.с кит., вступ. ст., коммент. В. В. Малявина. - М. : АСТ : Астрель, 2005. - 559, [1] с.
Маслов А.А. Загадки, тайны и коды "Дао дэ цзина" [Текст] / А. А. Маслов ; худож.-оформ. А. Семенова. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 272 с.
Притчи человечества / сост.: В. В. Лавский. - М. ; Ростов н/Д : МарТ, 2007. - 576 с.

16
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Субкультура современных старшеклассников

extracted_text:
Субкультура современных старшеклассников

Субкультура — свод накопленных определенным мировоззрением ценностей и порядков группы людей, объединённых специфическими интересами, определяющими их мировоззрение. Субкультура — суверенное целостное образование, часть общественной культуры.

С точки зрения культурологии же субкультура — это такие объединения людей, которые не противоречат ценностям традиционной культуры, а дополняют её.

Субкультура может отличаться от доминирующей культуры языком, манерой поведения, одеждой и т. д. Основой субкультуры могут быть стиль музыки, образ жизни, определённые политические взгляды. Некоторые субкультуры носят экстремальный характер и демонстрируют протест против общества или определённых общественных явлений. Некоторые субкультуры носят замкнутый характер и стремятся к изоляции своих представителей от общества. Иногда субкультуры развиваются и входят как элементы в единую культуру общества. Развитые субкультуры имеют свои периодические издания, клубы, общественные организации.

Более узким понятием, близким к субкультуре, но не подменяющим её, является фэндом (англ. fandom - фанатство) — сообщество поклонников, как правило, определенного предмета (писателя, исполнителя, стиля). Фэндом может иметь определенные черты единой культуры, такие как «тусовочный» юмор и слэнг, схожие интересы за пределами фэндома, свои издания и вэб-сайты. Однако большинство фэндомов не образуют субкультур, будучи сосредоточены только вокруг предмета своего интереса. Также с понятием субкультуры иногда путают понятие хобби, увлечения человека каким-либо занятием (геймеры, хакеры итп). Сообщества людей с общим хобби могут образовывать устойчивый фэндом, но при этом не иметь признаков субкультуры (общего имиджа, мировоззрения, единых вкусов во многих сферах).

Эмо
Готы

хипстеры

заключение
Субкультура - это часть общественного организма, она не противоречит базовой культуре, а дополняет ее. Поэтому давайте сначала будем изучать субкультуры, а лишь потом пытаться запрещать. Давайте говорить об этом: пусть взрослые услышат молодых, а молодые — взрослых. Ведь у всех нас гораздо больше общего, чем различий, и всегда можно договориться.


title: Скачать презентацию или конспект Эссе по обществознанию

extracted_text:
ЭССЕ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Занятие по развитию у учащихся навыков выполнения

24.09.2016

Эссе (от фр. Опыт, набросок) – прозаическое ненаучное произведение философской, литературной, исторической, публицистической или иной тематики, в непринужденной форме излагающее личные соображения автора по какому-либо вопросу.

24.09.2016
Классификация эссе

Личностное,
Объективное эссе
субъективное эссе
24.09.2016
Требования к эссе
Представление собственной точки зрения
 Аргументация фактами
 Теоретическое обоснование
 Использование терминов
 Использование цитат
 Представление различных точек зрения
 Самостоятельность и индивидуальность
 Логичность
 Использование приемов сравнения и обобщения
 Грамотность

24.09.2016
Алгоритм написания эссе
1. Выбрать наиболее близкую и понятную тему, при раскрытии которой можно проявить свои знания, эрудицию, творческие способности.

2. Сформулировать смысл проблемы, поднимаемой автором цитаты. Например, тема «У нас нет времени, чтобы стать самим собой» (А. Камю) предполагает работу в рамках проблематики самопознания, самосознания человека, «Я — концепции», противоречивости реального и идеального Я, экзистенциальности человеческого существования. Иначе, раскрывает проблематику личностного развития. Тема «Не хлебом единым жив человек» (Библия) в своей основе содержит проблему противоречивости материальных и духовных потребностей человека. Это означает, что необходимо вспомнить материал именно по обозначенной проблеме, выписать ряд понятий, с которыми возможно работать в рамках данной темы. Необходимо выделить основную идею и определить, в рамках какой темы или раздела курса обществознания последуют рассуждения.
«В данном высказывании автор (например, Аристотель) поднимает проблему … . Автор считает, что …

24.09.2016

	В свободной форме сделать набросок эссе, то есть дать волю всему, что «хочет» писаться, включая понятия, противоречия, ассоциации, цитаты, тезисы, примеры, мнения, аргументы научного и бытового характера, имена, события, недописанные мысли...
3. Обозначить свою позицию по отношению к точке зрения автора цитаты.
«Я согласен с мнением автора», «Я не согласен с мнением автора», «Не могу не согласиться с позицией автора», «Анализируя высказывание, можно отметить…», «Далее следует сказать…»,
«Следует считать верным, что…», «Это можно опровергнуть тем, что…», «Можно (не) согласиться с автором в том, что…», «Кажется на первый взгляд верным…», «Опровергается тем, что…» и т.п.

24.09.2016

4. Теоретически обосновать свою позицию.
Объяснить свою позицию, применив теоретические, научные знания по данной теме, корректно используя необходимые термины и понятия. Приветствуется использование цитат или ссылок на слова известных ученых, сравнение различных точек зрения на данную проблему для усиления своей позиции.
5. Привести конкретные примеры в подтверждение своей позиции. Пример должен быть конкретным, то есть описывающим конкретную ситуацию с конкретным действующим лицом.

24.09.2016
Примеры (не менее 2-3-х) следует приводить, используя имеющиеся знания по истории, обществознанию, литературе и другим наукам, а также используя факты общественной жизни, собственный опыт. Не следует использовать бытовые ситуации в качестве примеров.
Примеры должны подтверждать избранную позицию, а не противоречить ей.
6. Обобщить все выше сказанное: «Таким образом, приведенные научные положения (принятые в науке точки зрения, теории, данные и т.д.), примеры, подтверждают, что …
24.09.2016
7.  Высказать свои предположения о перспективах развития данной проблемы, надежды на определенное развитие событий, или каким-либо другим образом завершить рассуждение.
24.09.2016
Наиболее часто допускаемые ошибки:
Не раскрыта поднимаемая проблема.
Не высказана собственная позиция.
Нет теоретического обоснования.
Употребленные термины введены некорректно, неграмотно.
Приведены примеры на бытовом уровне.
Примеры опровергают высказанную позицию автора эссе.
Нет обобщения.
Нарушена логика и последовательность изложения.
Сущность проблемы понята неверно.
24.09.2016


title: Скачать презентацию или конспект Николай Чудотворец

extracted_text:
Святитель
 Николай
Чудотворец
Святитель Николай, архиепископ Мир Ликийских, великий угодник  Божий и Чудотворец, глубоко чтим всем христианским миром и особенно у нас в России: почти в каждом русском городе есть Никольский  храм и в каждом селе - благодатные иконы святителя Николая.
Он родился в городе Патаре, Ликийской области (на южном побережье Малоазийского полуострова), был единственным сыном благочестивых родителей Феофана и Нонны, давших обет посвятить его Богу.
Окрестности города Патары
Вид руин древнего г. Патары
(Анталия, Турция)
Плод долгих молитв к Господу бездетных родителей, младенец Николай, со дня рождения своего явил людям свет будущей своей славы великого чудотворца. Мать его, Нонна, после родов сразу исцелилась от болезни.
Рождение  Николая.
Новорожденный младенец еще в купели крещения простоял на ногах три часа, никем не поддерживаемый, воздавая этим честь Пресвятой Троице.
Крещение Николая
Подрастая, он все более устремлялся к Богу, подолгу проводя время в молитве.
Св. Николай пребывал еще в юношеском возрасте, когда его дядя, епископ Патарский, возвел его в сан священника.
Поставление Николая
во пресвитера.
По смерти своих родителей он раздал все свое имение бедным. Некто богатый городской житель, имевший трех взрослых дочерей, впал в крайнюю нищету и для своего обеспечения замышлял отдать их в беззаконный брак. Узнав об этом, св. Николай спас его, помог устроить его дочерей, три раза тайно бросая в окно по кошельку золота.
Святой Николай спасает от
нищеты и позора трёх
отроковиц и их отца
Однажды, когда будущий святитель совершал паломничество во Иерусалим, разразилась сильная буря. По молитве святого море утихло, а корабельщик, который упал с высокой мачты на палубу, встал невредимым.

Святой Николай изгоняет бесов,
потопляющих корабль
В Ликии угодник Божий, желая окончить свою жизнь в безвестности, вступил в братство обители, именуемой Святым Сионом. Но Господь вновь возвестил ему в видении, что ожидает от него не подвигов безмолвия, а пастырского служения людям в миру. Святой Николай, избегая человеческой славы, отправился не в Патары, где все его знали, а в Миры, главный город Ликийской области (ныне небольшое селение в Турции).
Миры - центр провинции Ликия в Малой Азии (ныне - Демре, Турция). Здесь святитель и чудотворец Никола, архиепископ Мир Ликийских, совершал свое земное служение
В то время в Мирах скончался архиепископ Иоанн, и епископы Ликии собрались для избрания нового архипастыря. Их мнения по этому вопросу разделились, и потому решено было совершить совместную молитву, чтобы Господь Сам указал Своего избранника.
Епископы Ликийские
избирают Николая архиепископом
Рукоположение во
архиепископа
Мирликийского.
Молитва была услышана: старшему из них Господь открыл, что надо посвятить во епископа человека по имени Николай, который первым придет утром в храм. Так святой Николай, по воле Божией, стал первосвятителем Ликийской Церкви.
В 325 году святитель Николай был участником
I-ого Вселенского Собора, принявшего Никейский Символ веры, и ополчался со святыми Сильвестром, папой Римским, Александром Александрийским, Спиридоном Тримифунтским и другими от 318 святых отцов Собора на еретика Ария.
Первый Вселенский собор
Икона письма Михаила
Дамаскина
 В пылу обличения святитель Николай, пламенеющий ревностью ко Господу, даже ударил по щеке лжеучителя, за это он был лишен святительского омофора и посажен под стражу.
Однако нескольким святым отцам было открыто в видении, что Сам Господь и Богоматерь посвятили святого во епископа, подав ему Евангелие и омофор. Отцы Собора, уразумев, что дерзновение святителя угодно Богу, прославили Господа, а Его святого угодника восстановили в святительском сане.
Святитель Христов прославился как избавитель от бед и заступник несправедливо обиженных.  Некий корыстолюбивый градоначальник приговорил к смерти трех неповинных мужей. Но когда меч был занесен над головами осужденных, на месте казни вдруг появился святитель Николай. Отстранив стражу, он остановил руку палача.
Святой Николай спасает
троих невинно осужденных.
При этом присутствовали императорские военачальники: Непотиан, Урс и Ерпилион. Их вскоре постигла подобная же участь: они были оклеветаны перед императором в измене и осуждены на казнь.
В темнице они вспомнили о святителе Николае и со слезами молили его о помощи.
Военачальники царские, также невинно осужденные, творят молитву в темнице
Скорый заступник в бедах, великий Чудотворец в ту же ночь во сне явился императору Константину и повелел отпустить невинно осужденных, что и было исполнено.
Святой  Николай является во сне царю и требует освобождения  воевод

Преблаженный Николай имел дар являться людям, «яко по воздуху», для избавления их от смертельной опасности. Так он помог терпящим бедствие на водах путникам, плывущим из Египта в Ликию.
Сергей Ефошкин
Св. Николай Чудотворец. На водах
Зная, что в Мирах живет угодник Божий, они стали от всего сердца призывать его. Вдруг они увидели старца в архиерейском облачении, который сказал им: «Вы призывали меня на помощь, и я пришел к вам, не бойтесь». Взяв руль, добрый кормчий стал управлять кораблем.
Святой Николай является на помощь тонущим морякам
 Святитель Николай окончил свой земной путь в Мирах и был погребен там в кафедральном соборе. В течение веков слава о его чудесах широко распространилась, и место, где покоились его святые останки, стало центром паломничества для христиан.
Кончина  святителя  Николая
Расколотая мраморная гробница
Святителя Николая
в Мирах   Ликийских
Но в одиннадцатом веке Мирами Ликийскими овладели сарацины, и мощи святого Николая были спешно и секретно перенесены в Бари в Италии.
Перенесение мощей
святителя Николая  из
                  Мир Ликийских в Бари.
Базилика Сан Никола, в
которой покоятся мощи св. Николая
(г.Бари, Италия)
               Рака с мощами св. Николая
(Базилика Сан Никола, г.Бари, Италия)
Около шестнадцати веков прошло с тех пор, как жил  и подвизался на земле святитель и Угодник  Божий  Николай, великий Чудотворец, архиепископ Мирликийский, которого теперь чтит и прославляет весь христианский мир за его ревность по вере, добродетельную жизнь и бесчисленные чудеса, совершаемые им и до сих пор всем, прибегающим к нему с верой в его помощь и милосердие Божие.
Вся Русь любила этого святого
 И любит ныне в веке скоростей,
 Спасает он людей со дна морского,
 Со дна мирского и со дна страстей.
 Старушка молит - будет в утешенье,
 Ребенок  просит - и ему дает,
 И узнику пошлет освобожденье,
 И путника в дороге поведет.
 Не все еще погибло в мире этом,
 Не все еще терпенье через край –
 Спешит в беде на помощь тихим светом
 Святой Угодник Божий - Николай.

                           Нина  Карташева

Святителю отче Николае, моли Бога о нас!
Список использованных   интернет ресурсов:
http://www.nikola-ygodnik.narod.ru/
http://www.akafist.ru›saints/67-svyatitel-nikolay/137-zhitie
http://www.uer.varvar.ru/damaskin7.htm
http://pokrov.gatchina.ru/svyatii/svyati.htm http://www.liveinternet.ru/users/3145380

Презентацию подготовила преподаватель воскресной школы прихода  во имя святителя Николая Чудотворца  Сорокина Е.Н.
http://www.liveinternet.ru/users/4593156/post231641543/

http://sergeywaz.ucoz.ru/load/razrabotki/prezentacii/fony_dlja_prezentacij_quot_knigi_quot/11-1-0-738
Сергей  Ефошкин
Св. Николай  Чудотворец.
Поборение злокозненных сил на море


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Брокер»

extracted_text:
1
Профессия – «Брокер»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

Специалист, оказывающий посреднические услуги при заключении договоров.

2

Брокер не только совершает сделки, но и консультирует клиентов по их поводу. В связи с этим он должен быть осведомлен о потребительских свойствах товаров, надежности потенциальной доходности ценных бумаг (акций, облигаций и т. д.). Рабочее время брокера занято изучением информации, расчетно-аналитической деятельностью, оформлением и регистрацией документов, общением с клиентами.

3

4

Брокеру нужно хорошо знать экономику (как правило,  работают люди с высшим экономическим образованием), ориентироваться в социологии, правоведении.
5

Необходимы такие качества:
 оперативность в принятии решений;
 высокий интеллект;
 хорошая память;
эмоциональная устойчивость;
точность и внимательность.
Важно владеть оперативной информацией относящиеся как непосредственно рынка ценных бумаг, так и общей экономике, и быть готовым постоянно отслеживать эту информацию.
6

Брокер получает не фиксированную зарплату, а комиссионные от суммы сделок и от полученной клиентами прибыли, он несет ответственность за последствия своих решений; если он причиняет убытки клиентам, на него налагается штраф.

7

8
Прочти пословицу и определи какое из значений к ней подходит больше всего…


title: Скачать презентацию или конспект Синяя птица

extracted_text:
- Кто-нибудь видел синюю птицу?                                                                    - Только синие перья.                                                                                - Кто-нибудь с ней разговаривал?                                                                                - Она существует.                                                                                - Иначе бы никто не слагал о ней песни, не писал стихи.
Синяя птица
Синяя птица в желаниях, грёзах. Весною серёжки цветут на берёзах. Ты, Синяя птица, по жизни летаешь, Как солнечный зайчик, тебя не поймаешь.

О, Синяя птица! Желания, грёзы Желтеют цветочки на листьях мимозы. И раннею ранью смотрю я на небо. О, Синяя птица, ты сказка, ты небыль
И всё же в мечтах моих Синяя птица Садится в ладони протянутых рук. О, Синяя птица, как сердце стремится  На пару с тобою сделать хоть круг.                                              Синяя птица счастье дарует.                                              Синяя птица стремится ввысь.                                               И сердце моё всем в жизни рискует,                                               Чтоб только желанья и грёзы сбылись!                                                                                Н.Ульянова.
Синяя птица не мечта, а реальность. Птица с таким именем, существует. Она относится к отряду воробьиных, семейству дроздовых, живет в горах Южной и Средней Азии:  в Гималаях, на Тянь-Шане.
Синяя птица    (Myophonus caeruleos)
В тени ее оперенье бархатно-черное, а на солнце переливается то синим, то лиловым цветом. Клюв жёлтый. Длина ее тела до полуметра. Хвост длинный, загнутый книзу. Голову украшает низкий красный гребешок. Селится парами. Гнездо строят на скале над водой, или за водопадом. Оно из мха, травинок, корешков и грязи. Кладка состоит из 4-5 бледно-зеленоватых или розоватых с более темными крапинками яиц. Называют птицу аджиром или лиловым дроздом. Осенью пищей являются плоды и семена шиповника, боярышника, дикого винограда, а в другое время года личинки, насекомые, моллюски. Птицы  обожают купанья, после которых долго бегают по камням, пока не обсохнут перья.

Пусть скептик усмехается, наивный, он уверовал, Что синих птиц на свете и не было, и нет. Мечтатель улыбается! Мечтатель точно знает, Что видел в ясном небе той птицы силуэт!                                                                        Е.С.Работкина
Высоко на пушистом облаке стоит дворец. Вокруг него плывут облака похожие на прекрасных девиц-птицы.
ЛЕГЕНДА О СИНЕЙ ПТИЦЕ

Дворец построен из мечты. Человек мечтает о личном счастье, о счастье всех людей. Мечты сливаются в большую мечту о счастье всего человечества. Из этой мечты построен красивый Дворец-Мечта.
Живёт в этом прекрасном дворце Синяя птица- принцесса птиц. Она приносить счастье и удачу хорошим людям. Человек редкий гость в Дворце-Мечте. Лишь немногие побывали в нем.
Оперенье у Синей птицы переливается голубовато- сиреневым цветом. Одно перо - судьба одного человека.
У человека с чистой мечтой перо ярко-синее, а у человек с черной душой – бесцветное.
Творческое задание
Выполнить эскиз птицы – счастья.


title: Скачать презентацию или конспект Требования к результатам обучения ФГОС общего образования и интерактивные методы

extracted_text:
Требования к результатам обучения ФГОС общего образования и интерактивные методы
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания истории МПГУ Несмелова Марина Леонидовна
ФГОС начального общего образования
утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Из ФЗ «Об образовании в РФ»
ФГОС основного общего образования
утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897
ФГОС среднего (полного) общего образования
утвержден приказом от 17 мая 2012 года №413
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Распоряжение правительства РФ от 07.09.2010 г. №1507-р
ОСОБЕННОСТИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС - это совокупность требований к:
результату освоения основных образовательных программ ООП;
структуре ООП;
условиям реализации стандарта.
1
Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС :
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активная учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
2
ОСОБЕННОСТИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ориентация ФГОС не на содержание образования (отсутствие дидактических единиц), а на требования к результатам освоения обучающимися ООП:
личностным;
метапредметным;
предметным.
3

Переход от «знаниевого» к компетентностному подходу («готовность…» «способность…»)
знание и понимание – теоретические знания  составляющие когнитивный компонент;
знание, как действовать – практическое и оперативное применение знаний к конкретным ситуациям, составляющие функциональный компонент;
знание, как быть – ценностные и мотивационные ориентации как неотъемлемая часть способа восприятия и жизни с другими в социальном контексте, входящие в личностный (ценностный) компонент.
Европейский проект «TUNING»
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
ЗНАНИЕВЫЙ
ЗУНовский ≈ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ
Составить маршрутный лист своего путешествия по европейским городам, в которых есть романские и готические соборы.
Рассмотреть иллюстрации романских и готических соборов и определить характерные черты этих архитектурных стилей.
Дать развернутый ответ на вопрос: «Назовите характерные черты романского и готического архитектурных стилей».

ОСОБЕННОСТИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Реализация ФГОС во взаимодействии с семьей, СМИ, учреждениями культуры, религии.
7
Учет образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
8
Организация внеурочной деятельности по направлениям развития личности.
6
Нацеленность на возрождение воспитательной составляющей образования:
Ценностно-нормативная основа реализации ФГОС – «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»;
основная воспитательная цель ФГОС - формирование активной гражданской позиции с целью укрепления российской государственности.
5
Личностно-ориентированный подход ФГОС:
ориентация на становление личностных характеристик выпускника («Портрет выпускника»).
4
ЛИЧНОСТНЫЕ, направленные на развитие личностных качеств;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия;
ПРЕДМЕТНЫЕ, включающие освоенные обучающимися умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности, научные представления о ключевых теориях, типах и видах отношений, терминологию, ключевые понятия, методы и приемы.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
УУД – «умение учиться», т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
«Фундаментальное ядро содержания общего образования»
Личностные (самоопределение, смыслообразование и действие нравственно-этического оценивания);
Регулятивные (целеобразование, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование);
Познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические);
Коммуникативные (налаживание общения для решения учебных задач).
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ → УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)
 ПРОБЛЕМЫ КОНЦЕПЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ФГОС
Классификация планируемых результатов обучения научно не обоснована (лишена общего основания);
Метапредметная деятельность сводится к универсальной учебной  (общеучебной) деятельности и не включает содержание;
Как личностные и метапредметные результаты связаны учебными предметами (метапредметная (общеучебная) деятельность относится к процессу учения, а не к предметам, стоит параллельно предметной, независима от предметов)?
Как учитель-предметник должен обеспечивать личностные и метапредметные результаты при изучении предмета?
Как учитель-предметник должен оценивать результаты освоения метапредметной деятельности?
Скажи мне, я забуду.Покажи мне, я могу запомнить.Позволь мне сделать это,и это станет моим навсегда.
Китайская пословица
 ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Важно научить удить рыбу, а не кормить рыбой все время.
Японская поговорка
 ПАССИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
 АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
 ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
 ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
«interactive» (англ):
«inter» - «между», «меж»; «active» (от «асt») - действовать, действие).
взаимодействие учеников и учителя;
сообучение (коллективное, кооперативное обучение, обучение в сотрудничестве);
прямое взаимодействие учащихся со своим опытом (не только учебным, школьным) и опытом своих друзей;
моделирование реальных жизненных ситуаций.
СУЩНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
организатор процесса обучения,
 лидер группы,
фасилитатор (обеспечение успешной групповой коммуникации), помощник,
создатель условий для инициативы учащихся.
ПЕДАГОГ
ПИРАМИДА ОБУЧЕНИЯ
Национальный тренинговый центр (США, штат Мэриленд) - 80-е гг.
ТАКСОНОМИЯ БЛУМА
группа американских психологов и педагогов под руководством профессора Чикагского университета  Бенджамина Блума (1956 г.)
SWOT –анализ
ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
+ и -
+ и -
КАК ПРЕОДОЛЕТЬ СЛОЖНОСТИ
Внедряйте интерактивные методы постепенно  («лучше меньше, да лучше»).
Используйте сначала простые интерактивные методы (приемы), накопите опыт подобной работы.
Помните:  использование интерактивных методов - не самоцель, а лишь средство .
Используйте такие методы (приемы), которые адекватны возрасту учащихся и их опыту работы с интерактивными методами.
Мотивируйте учащихся к изучению конкретной темы путем отбора наиболее интересных для них случаев, проблем.
На одном занятии используйте один - два (максимум) интерактивных метода, а не их калейдоскоп.
Вырабатываете четкие критерии оценки эффективности занятия и учебной работы учеников.
Используйте интерактивные методы для профессионального роста, для изменения себя, для обучения вместе с обучающимися.
СТРУКТУРА ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
 1. Мотивация – 5% времени (2 минуты)
Цель - сфокусировать внимание обучающихся на проблеме и вызвать интерес к обсуждаемой теме.
2. Объявление прогнозируемых   учебных результатов – 5% времени (2 минуты)
Цель - обеспечить понимание обучающимися смысла их деятельности, т. е. того, чего они должны достичь в результате занятия и чего от них ожидают.
3. Предоставление необходимой информации – 10% времени (5 минут)
Цель - дать обучающимся достаточно информации, для того чтобы на ее основе выполнять практические задачи (мини-лекция, чтение раздаточного материала, выполнение домашнего задания).
4.Интерактивное упражнение – 60% времени (30 минут)
Цель - практическое освоение материала, достижение поставленных целей занятия (инструктирование; разделение на группы и (или) распределение ролей и заданий; выполнение задания; презентация результатов выполнения задания).
5. Подведение итогов – 20% времени (10 минут)
Цель - рефлексия, осознание того, что было сделано на занятии, достигнуты ли поставленные цели, как можно применить полученное в будущем.
Определение прогнозируемых учебных результатов.
Прогнозируемые результаты конкретизируют тему и разбивают ее на серию задач.
По поводу знаний: Что я хочу, чтобы учащиеся знали в результате этого занятия?
По поводу умений, навыков, опыта: Что я хочу, чтобы учащиеся умели в результате этого занятия?
По поводу ценностей: К каким ценностям учащиеся должны выразить свое отношение в результате этого занятия?
Каждый из трех заданных выше вопросов должен вылиться в 1-2 результата.

Формулирование прогнозируемых результатов.
«В результате этого занятия учащийся сможет объяснить, назвать, перечислить... (знания);
сможет сделать... (умения, навыки, опыт),
сможет высказать свое отношение к... (ценности, отношение)».

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ И ФГОС
Отбор наиболее важных учебных результатов.
Главный критерий: к важным стоит отнести такие ожидаемые учебные результаты, которые наиболее всего пригодятся учащимся в реальной жизни.

Ранжирование результатов поможет:
определить, на что стоит потратить большую часть времени занятия, а что можно сделать достаточно быстро;
принять решение, что стоит на этом занятии оценивать.

 Определение критериев оценивания.
Сформулированные результаты, выбранные упражнения и методы позволят определить, что можно считать хорошим достижением выбранного результата, а что не очень.
Выработка критериев оценивания нужна для:
выставления оценок учащимся;
оценивания успешности занятия;
уточнения правил выполнения самого упражнения.
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ И ФГОС
Первая строка  –  одно слово, центральное понятие темы.  Обозначает объект или предмет, явление, имя о котором пойдет речь.
Вторая строка –  два прилагательных,  ассоциирующихся с главным понятием, характеризующих его.
Третья строка – три глагола или деепричастия, объясняющие суть происходящих событий.
Четвертая строка – оценка: фраза или предложение, выражающее отношение автора к теме (можно крылатое выражение).
 Пятая строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы, характеризующее сущность, выражающее личное отношение.
Синквейн
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ
Современные, эффективные
Планировать, применять, активизировать
Не так страшен чёрт, как его малюют
Способ взаимодействия


title: Скачать презентацию или конспект Связь поколений

extracted_text:
Связь поколений
Выполнила: Мосина ИГ, учитель истории и обществознания МОУ «Яйская СОШ №2»
Одно поколение словно волна набегает на другое, совсем не зная друг друга.
	Ф. Тютчев
Вспомним!
Историческая общность людей, складывающаяся в ходе формирования  общности их территории, экономических связей, литературного языка, некоторых особенностей культуры и характера:
этнос;
популяция;
нация.
Вспомним!
2. Как называется совокупность отношений между народами на различных этапах исторического развития:
национальный вопрос;
социальные отношения;
политические отношения?
Вспомним!
3. Как называется наука, изучающая бытовые и культурные особенности народов мира, проблемы их происхождения, расслоения и взаимоотношений:
этногеография;
этнография;
этногенез?

Вспомним!
4. В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ  ЛЮДЕЙ ОБЪЕДИНЯЛО:  …..
5. ПРИ ФЕОДАЛИЗМЕ ЛЮДЕЙ ОБЪЕДИНЯЛО: ……
6. ПРИ КАПИТАЛИЗМЕ  ВОЗНИКАЮТ: ….
7. ТЕРПИМОСТЬ К ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ ДРУГИХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ: …

Вспомним!
9. ТЕОРИЯ ПРЕВОСХОДСТВА ОДНИХ НАЦИЙ ПЕРЕД ДРУГИМИ: …

10. ЕСЛИ САМ ЧЕЛОВЕК ОПРЕДЕЛЯЕТ СВОЮ НАЦИОНАЛЬНОСТЬ:ЭТО ……
Связь поколений
ПОД ПОКОЛЕНИЕМ  ОБЫЧНО ПОНИМАЕТСЯ  ИНТЕРВАЛ ВРЕМЕНИ МЕЖДУ СРЕДНИМ ВОЗРАСТОМ ДЕТЕЙ  И РОДИТЕЛЕЙ.
В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ  ИСТОРИК ГЕРОДОТ ПОЛАГАЛ, ЧТО 300 ПОКОЛЕНИЙ СОСТАВЛЯЮТ 10 ТЫС. ЛЕТ.
В  НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ  ЭТОТ ИНТЕРВАЛ СОСТАВЛЯЕТ  ОКОЛО 27 ЛЕТ.
ПОНЯТИЕ  ПОКОЛЕНИЯ  ШИРЕ, ТАК КАК  ВКЛЮЧАЕТ НЕСКОЛЬКО ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

Проанализируйте высказывания
«Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее».    Джордж Оруэлл.
«Старые люди всему верят, люди средних лет во всём сомневаются, а молодые всё знают».        Марти Ларни.
«Молодёжь проницательна и неподкупна. Она образует единый фронт против взрослых. Она не знает сентиментальности; к ней можно приблизиться; но влиться в её ряды нельзя».        Эрих Ремарк.
Запомним!
Поколение – интервал времени между средним возрастом родителей и детей .
Возрастные когорты – люди, родившие в одном году.
СМЕНА  ПОКОЛЕНИЙ.
СМЕНА  ПОКОЛЕНИЙ

КАЖДОЕ ПОКОЛЕНИЕ ОТЛИЧАЕТСЯ  ОТ ДРУГОГО. НО ПОНИМАТЬ ЕГО С  ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ХУЖЕ ИЛИ ЛУЧШЕ НЕЛЬЗЯ, ТАК КАК
ЭТО ПОНИМАЕТСЯ ИЛИ КАК ПРОГРЕСС ИЛИ КАК  РЕГРЕСС
ВОЗМОЖНА И  ДРУГАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ : СТАРОЕ- НОВОЕ ИЛИ  ОТЖИВШЕЕ- ПЕРЕДОВОЕ.
ЯСНО , ЧТО НОВОЕ ИДЕТ НА СМЕНУ СТАРОГО.  ПОЭТОМУ  ВОЗНИКАЕТ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ:  ПРЕДАЧА ОПЫТА  ОТ ОДНОГО ПОКОЛЕНИЯ  К ДРУГОМУ.

СМЕНА ПОКОЛЕНИЙ- ЭТО ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРОЦЕСС, СМЕНА ПОКОЛЕНИЙ  ЭТО ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО  РОДА, ПРОЯВЛЯЮШАЯСЯ КАК НАСЛЕДОВАНИЯ  ДЕТЬМИ  КУЛЬТУРЫ ОТЦОВ. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ПЕРЕДАЧЕ ОПЫТА ИЗБИРАТЕЛЬНА
ОТЦЫ И ДЕТИ.
ОТЦЫ И ДЕТИ

МЕЖДУ РАЗНЫМИ ПОКОЛЕНИЯМИ  СУЩЕСТВУЮТ РАЗЛИЧИЯ:
ОТЦЫ СЧИТАЮТ БЛГОСОСТОЯНИЕ ПРОДУКТОМ ТЯЖЕЛОГО  ТРУДА,
ДЕТИ ПРИНИМАЮТ ДОСТАТОК  КАК САМО  СОБОЙ РАЗУМЕЮЩЕСЯ.
ПОВЕДЕНИЕ ОЦОВ  ОСНОВАНО НА СОЦИАЛЬНЫХ КРИТЕРИЯХ.
ДЕТИ  ОПРЕДЕЛЯЮТ СВОЕ ПОВЕДЕНИЯ  ТОЛЬКО  ЧУВСТВАМИ
ОТЦЫ  ОПИРАЮТСЯ НА НОРМЫ МОРАЛИ, А ДЕТИ  НА СИМПАТИИ   И АНТИПАТИИ. У ОТЦОВ РАБОТА КАК ДОБРОДЕТЕЛЬ, А У ДЕТЕЙ
КАК НЕИЗБЕЖНОСТЬ.
КАЖДОЕ ПОКОЛЕНИЕ НЕ ЛУЧШЕ И  НЕ ХУЖЕ.
ОНО ПРОСТО ДРУГОЕ .
ДЕТСТВО – ОСОБЫЙ ПЕРИОД.
ДЕТСТВО

ДЕТСТВО ОСОБЫЙ ПЕРИОД. СУЩЕСТВУЮТ ОСОБЫЕ ДОКУМЕНТЫ:
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПАКТ О ГРАЖДАНСКИХ И ПОЛИТЧЕСКИХ ПРАВАХ. (1966 ),
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА.
КОНВЕНЦИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТ ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ:
ЗАБОТА О ДЕТЯХ,
ПРАВО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ  БЛАГАМИ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
ЗАЩИТА ИНВАЛИДОВ.
ЗАЩИТА РЕБЕНКА ОТ ВСЕХ ФОРМ НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОСТИ.

ОБЩЕСТВО ТЕМ ЛУЧШЕ УСТРОЕНО, ЧЕМ ЛУЧШЕ ЖИВЕТСЯ В НЕМ ДЕТЯМ И СТАРИКАМ
Запомним!
Конвенция – международный документ – соглашение по какому – либо вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились.
Декларация – документ, не имеющий обязательной силы, в котором провозглашаются основные принципы.
1959 год – принятие Генеральной Ассамблеей ООН Декларации прав ребенка.
1989 год – принятие генеральной ассамблеей ООН Конвенции о правах ребенка.
Подумаем!
Н.Г. Чернышевский, деятель российской культуры 19 века, писал: «Молодое поколение есть полный наследник того богатства, которое собрано предыдущими поколениями, и так же, как наследник какого - нибудь материального имения, может по произволу умножить его или расточить».
Как вы думаете, о каком богатстве идёт речь?
Как вы думаете, что означают слова «умножить» или «расточить»?
Смена поколений не зависящий от нас фактор общественного развития. Смена поколений – это прежде всего, процесс, который обеспечивает преемственность в развитии человеческого рода. Преемственность проявляется в наследовании детьми культуры, созданной предшествующими поколениями. Вместе с тем этот процесс заключает в себе различие между «отцами» и «детьми». В процессе совместной деятельности взрослых и молодёжи по изменению условий жизни происходит преемственность поколений.
Проверим себя!
Конвенция о правах ребёнка принята в 1959 году?
Декларация о правах ребёнка провозглашена в 1989 году?
Россия подписала Конвенцию о правах ребёнка?
Согласно Конвенции о правах ребёнка, ребёнком признаётся лицо, достигшее 18 лет?
Ребёнок имеет право на защиту от жестокости и эксплуатации?
Ребёнок вправе распоряжаться своим заработком, стипендией или иными доходами?
Дом задание
Домашнее задание: Изучить п.23 с 135-139.
Ответить на вопросы на с. 138-139.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия-аудитор

extracted_text:
Профессия-аудитор
«Аудитор» произошло от латинского audit — слушающий.
Кто такой аудитор.
Аудитор, это, прежде всего, подсказчик, советчик, от которого руководители ждут рекомендаций, как лучше спланировать, организовать дело. Аудитор выступает в роли нестрогого ревизора, а заботливого педагога, который вовремя подскажет, поможет, с тем, чтобы не допустить необоснованных финансовых потерь в виде штрафов, пени, несвоевременных платежей, своевременно окажет помощь в финансовом учете и в юридических аспектах.
Услуги профессионального аудитора всегда стоят дорого. Поэтому у ряда предпринимателей нередко возникает соблазн найти специалиста подешевле. Например, заплатить только за заключение аудитора, не проводя настоящую проверку. Тут для аудитора главное — удержаться от искушения.
Несмотря на то что «договорной аудит» преследуется законом и грозит потерей аттестата, мало кто может устоять перед соблазном легкой наживы. Для аудитора, тем более начинающего, особенно важно создать себе репутацию. Получив же подобное пятно, он будет обречен. Кстати, аудиторской фирме подобное нарушение грозит уже потерей лицензии и большими денежными штрафами.
Качества
Настоящий аудитор должен обладать следующими качествами. Это целеустремленность, умение работать как в команде, так и в одиночку, настойчивость, способность к анализу и систематизации информации.. Внимание к пустякам в таком деле очень важно. Страшнее потом прослыть дилетантом. Прибавят шансов стать хорошим аудитором организованность, аккуратность и ответственность. Ведь, совершив ошибку, специалист получит несмываемое пятно на своей репутации.
К аттестации на право осуществлять аудиторской деятельности допускаются лица, уже имеющие высшее экономическое или юридическое образование, практический опыт работы не менее трех лет в качестве аудитора или бухгалтера, экономиста, ревизора, научного работника по экономическому профилю, владеющего деловым русским языком.
Аудитор - частное, а не государственное лицо. Он не обязан сообщать государственным, в том числе налоговым органам, о фактах мошенничества и сокрытия доходов от налогообложения в деятельности проверяемого хозяйствующего субъекта. При проверках аудитор обязан действовать в соответствии со своей совестью, а так же с осознанием особого доверия к нему со стороны клиента.