title: Скачать презентацию или конспект День защитника Отечества

extracted_text:
Февраль, февраль, зима и солнце!И первых птичек переклик!Сегодня выглянул в оконце: Застыл, к стеклу лицом приник.Мои друзья — вчера мальчишки -Сегодня выросли и вдругВсе как один, забросив книжки,За руки взялись, встали в кругИ обещали мамам, сестрамГраницы радости беречь,Беречь наш мир — и птиц, и солнце,Меня в окошке уберечь!
	Сегодня мы отмечаем замечательный праздник —       День защитника Отечества. Этот праздник напоминает нам о том, что всё самое дорогое, что у нас есть, может подвергнуться опасности. И долг каждого из нас, если придется, защитить своё Отечество. Ещё в давние времена воины не боялись с мечом в руках сражаться за свою родину.
От зари и до зари
Дозор несут богатыри: Добрыня,  Алеша, и старший Илья Три, всем нам знакомые, богатыря! У каждого их них верный конь,
Он с ними и в воду, и в огонь.
В руках у них щит и меч,
Чтоб землю русскую беречь. Чтоб рубежи родной земли
Враги нарушить не могли. Караул нести им нужно
На заставе стойко, дружно. И пока они на страже,
Может быть уверен каждый: От врагов защищены
Покой и мир родной земли!
	В древние времена боролись с врагами богатыри. Вот какие были смелые защитники Отечества. И каждый мальчик должен быть таким же сильным и умным и быть готовым, когда вырастет, в любой момент защитить свою Родину.
	Начиная с седой древности, воины и солдаты пользовались уважением общества как защитники жизни и имущества мирных граждан своей страны. Их жизнь, полная опасностей, приключений, дальних походов и богатая добыча, которую они из этих походов привозили, вызывали любопытство и гордость.

	Если Вы считаете, что                             23 февраля – это праздник военнослужащих, то Вы глубоко ошибаетесь! 23 февраля - это                       День Защитника Отечества. И каждый мужчина, будь он морским офицером или программистом, бизнесменом или милиционером, ученым или фермером - Защитник.
23 февраля – это День Защитника своего Отечества, своей семьи.
	23 февраля – это День настоящего мужчины.
23 февраля - День Российской Армии!Вверх орудия палят, всех салютом балуют.Шлют они от всей страны благодарность воинам,Что живём мы без войны, мирно и спокойно.Дед мой в армии служил. У отца - награды.Вот и я давно решил, что пойду в солдаты! Знаю, надо подрасти... Нужно стать взрослее...Но ведь я себя вести по-мужски умею!Защищаю во дворе маленьких и слабыхИ справляю в феврале День Армейской славы.Я сумел бы выполнять, как солдат, задания.Попрошу меня принять в армию заранее!
	У этого праздника было несколько названий:
- День Советской Армии;- День рождения Красной армии;- День рождения вооруженных сил и военно-морского флота.
 	Сейчас этот праздник называется Днем Защитника Отечества…

	23 февраля поздравляют пап, дедушек, братьев, всех тех, кто служил или служит в рядах Российской армии. Почему же именно 23 февраля считается Днем Защитников Отечества, а не любая другая дата?
	Изначально 23 февраля праздновался как день рождения Красной Армии в честь победы над немецкими войсками. День первой победы стал днем рождения армии. Это как бы обозначило на будущее ее судьбу. Начав с победы, она с той поры не раз громила врагов нашей Родины. Не было ни одного захватчика, который бы не почувствовал на себе силу ее оружия.
	Армия стала называться Советской, а затем - Российской, а 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник - День Советской Армии и Военно-Морского Флота. После распада СССР 23 февраля было переименовано в День защитника Отечества. Государственная Дума России 10 февраля 1995 года приняла федеральный закон "О днях воинской славы (победных днях) России", в котором этот день назван так: "23 февраля - День защитника Отечества".

Россия – как из песни слово,
                               березок юная листва. Кругом леса, поля и реки,
                           раздолье, русская душа. Люблю тебя, Россия,
                         за ясный свет твоих очей, За ум, за подвиги святые,
                     за голос звонкий, как ручей. Это позабудется едва ли
                      и навек останется святым – Землю ту, что Родиной назвали,
              коль придется, сердцем защитим!
	Сначала с этим праздником поздравляли собственно воинов - кадровых военных и ветеранов гражданской, а позже и Великой Отечественной войны.
Две старых фотографии, два деда,Со стен как будто смотрят на меня.Один погиб почти перед победой,Другой пропал в немецких лагерях.Один дошел до самого Берлина,В апреле сорок пятого - убит.Другой пропал без вести, словно сгинул,И даже неизвестно, где лежит.Защитники Отечества родного,Две разных жизни, но с одной судьбой.Со старых фотографий смотрят снова,Те, кто отдали жизнь за нас с тобой.И в этот День Защитника Отчизны,Героев павших будем вспоминать.Они для нас свои отдали жизни,Чтоб мы могли отчизну защищать.

	Постепенно традиция видоизменилась и сложилась так, что поздравлять и дарить подарки 23 февраля стали не только военным, но и всем мужчинам и даже мальчикам. Армейский праздник превратился в праздник мужчин и мужского пола в целом.
	Служить в армии - почетное право и обязанность каждого мужчины. Следовательно, он либо был, либо есть, либо будет воином. И почему же его не поздравить, если повод есть?!
Проснулся Федор утром раноИ чуть не шлепнулся с дивана:Вчера разбросанные танки,Машинки, кони и тачанкиПостроились. И в ряд стоятТоржественно, как на парад!"Вот это да!" — подумал он, -"Быть может, это снится сон?"Но в комнату заходит мамаИ, улыбаясь, говорит:"Вставай, защитник, умывайся,На кухне чай уже кипит".И вспомнил Федор, это — праздникИ он сегодня — главный в нем.Сегодня Федя — не проказник,Он маму слушает во всем,Сестренку во дворе спасает…А мама про себя мечтает: Пускай так каждый день бывает!
	Российская армия - это вооруженные силы нашей Родины, которые защищают ее независимость и свободу.
	В вооруженные силы Российской Федерации входят:

 сухопутные войска,
 военно-воздушные силы,
 ракетные войска стратегического назначения,
 военно-морской флот,
 войска противовоздушной обороны страны.

Сухопутные войска –
пехота,
артиллерия,
ракетные части,
танки.

Военно-воздушные силы –
бомбардировочные истребительные,
а также вертолетные части и соединения.

Ракетные войска –
части, вооруженные мощными ракетами, которые могут доставить в любую точку земного шара всесокрушающий атомный заряд.

Военно-морской флот –
 соединения различных боевых кораблей, морская авиация, береговые базы, на которых располагаются боевые корабли и самолеты.

Войска противовоздушной обороны –
вооружены зенитными ракетами                                                                и самолетами-истребителями.
Громко ночью поют соловьи,Значит мир во дворах и домах.Сохраняют наши сны: и твои и мои,Ведь солдаты не спят на постах.Просто так, в одиночку, одни:Нам друзья, и родные, и близкие,А в шеренгах солдатских они,Мощь элитная наша, Российская.Наша Родина многое знаетКрови, боли и слез матерей.Только Армия всех защищает,Не дает обижать сыновей!Будет сильною Русь многоликаяИ крепчает Армейская РатьВозродится Страна ВеликаяИ все помним, что Родина-мать!
Русский не с мечом, ни с калачом не шутит.
Тот герой, кто за Родину горой.
Смелость города берет.
Один в поле не воин.
Тяжело в учении – легко в бою.
Жить – Родине служить!
Родина –мать, умей за нее постоять.
	Дорогие наши мужчины — папы и сыновья! Поздравляем вас с праздником! Желаем успехов в делах, счастья, добра, чистого, мирного неба над головой! Мальчишкам — расти сильными, смелыми, мужественными, добрыми и благородными; помнить о высоком звании мужчин!

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья.Это празднует февраль армии рожденье.Ночью вьюга бушевала, и метелица мела,А с рассветом нам тихонько папин праздник принесла.И сегодня над широкой белой скатертью полейСверху видны самолеты наших воинских частей.Папин праздник - главный праздник всех мальчишек и мужчин.И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!


title: Скачать презентацию или конспект Обучение броска в баскетболе

extracted_text:
Выполнил: учитель физической культуры
МБОУ Селезневская СОШ
Захаров Владимир Николаевич
ВЕЛИЖ
Бросок мяча
Бросок определяется рядом критериев:
количеством рук, участвующих в броске: двумя или одной рукой;
расположением мяча в начальный момент выполняемого броскового движения: от головы, над головой, от плеча, от груди, снизу;
отношением к опоре: с места, в прыжке;
характером предшествующего броску двигательного действия: в движении, после ведения мяча.
Виды бросков в баскетболе
  Броски в баскетболе можно классифицировать по следующим категориям:
бросок двумя руками и одной рукой;
бросок от груди;
бросок  снизу;
бросок  сверху вниз;

Позиция и передвижение игрока
характер движения игрока
бросок с места
бросок в движении
бросок в прыжке
расстояние до кольца
дальний бросок - трехочковый
средний бросок
близкий бросок (из под щита, сверху)
Бросок одной рукой сверху
в движении
    Успех обеспечивается правильной работой ног.
если приближаешься к корзине с правой стороны, оттолкнуться перед броском левой ногой;
это позволит сохранить равновесие при броске правой рукой;
бросок выполняется ближайшей к щиту рукой, чтобы укрыть мяч от соперника.
  После ведения вблизи от корзины мяч нужно:
удерживать двумя руками на уровне груди;
начинать отталкивание и выносить мяч вверх.

  При выносе мяча вверх его следует:
удерживать двумя руками почти до самого момента броска;
как обе руки будут выпрямлены, правой рукой толкаем мяч вверх, направляя его в щит 30см. над корзиной.
Бросок одной рукой от головы
  Бросок применяется для поражения корзины с линии штрафного броска.
  Баскетболист принимает стойку:
Одноименная с бросающей рукой нога находится впереди;
Другая нога на полстопы назад;
Мяч удерживается двумя руками у плеча бросающей руки(кистью со стороны задней поверхности мяча).
  Подготовительная фаза:
Начинается одновременным сгибанием в коленных суставах и вынос  мяча к голове;
Взгляд концентрируется на верхней, ближней к игроку точке дуги кольца.
  В основной фазе бросковое движение заканчивается:
Активным сгибанием вперед кисти;
Выпуск мяча осуществляется при полном выпрямлении ног и бросающей руки;
Направляющее движение мячу задается указательным пальцем, усилием на нижнюю часть (придает обратное вращательное движение).
  В завершающей фазе выполнения приема:
Бросающая рука сопровождает полет мяча к корзине;
Игрок «тянется» за мячом, поднимаясь на носки, а затем приходит в стойку готовности.
Бросок крюком
        Бросок крюком является  важным броском в баскетболе.
    в исходном положении удерживай мяч двумя руками перед собой, ступни ног должны быть расположены параллельно;
    в ходе игры для того, чтобы вывести защитника из равновесия,
    можно сделать финт вправо, но основное движение начинается влево левой ногой. Сделай шаг левой ногой к корзине, в то время как твое тело начнет поворот.

Затем перенеси тяжесть тела на левую ногу в момент окончания поворота.
В это время взглядом надо отыскать корзину и послать мяч вверх над головой широким, маховым движением правой руки.
После выпуска мяча надо быть лицом к корзине, прочно удерживая равновесие на двух ногах
Постарайся попасть мячом в щит – так, чтобы он отскочил в корзину.

Основные требования при броске:
выполняй бросок быстро;
в исходном положении удерживай мяч близко к туловищу;
если бросаешь одной, то направь локоть бросающей руки на корзину;
выпускай мяч через указательный палец;
сопровождай бросок рукой и кистью;
постоянно удерживай взгляд на цели;
полностью сосредотачивайся на бросок;
следи за мягкостью и непренужденностью броска.
Запомни:
Чтобы стать снайпером, нужно постоянно тренироваться.
Только постоянные тренировки разовьют в тебе уверенность, необходимую для точных бросков в условиях активного противодействия защиты
Тренировка бросков в баскетболе
Источники
Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Д.И. Нестеровский. ― 3-е изд., стер. ― М.: Издательский центр «Академия», 2007, 305 c.
Slamdunk.ru [Статья «Броски по кольцу»]. -  URL: http://www.slamdunk.ru/others/literature/secret/tehnika/ (дата обращения 21.06.2012).
Cоциальная сеть работников образования «Наша сеть». [Статья]. -  URL: http://nsportal.ru  (дата обращения 21.06.2012).
Физкульт-ура! [Схема]. - URL: http://www.fizkult-ura.com/basketball (дата обращения 21.06.2012).


Скачать презентацию или конспект Семья и семейные традиции


title: Скачать презентацию или конспект ЛИРИЧЕСКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ

extracted_text:
ЛИРИЧЕСКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ
ПЛАН УРОКА
КЛАССИФИКАЦИЯ ЛИРИЧЕСКИХ ПЕСЕН.
ФОРМА  ЛИРИЧЕСКИХ ПЕСЕН.
КОМПОЗИЦИЯ ЛИРИЧЕСКИХ ПЕСЕН.
СХЕМА АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКИХ ПЕСЕН.
АНАЛИЗ ПЕСНИ «СНЕЖКИ БЕЛЫЕ, ПУШИСТЫЕ…».

КЛАССИФИКАЦИЯ ЛИРИЧЕСКИХ ПЕСЕН
По характеру исполнения (частые, протяжные).
По содержанию (семейно-бытовые, любовные, солдатские, ямщицкие, удалые или разбойничьи).

ФОРМА ПЕСЕН.
МОНОЛОГ.
ДИАЛОГ.
ОПИСАНИЕ.
ПОВЕСТВОВАНИЕ.
ОПИСАТЕЛЬНО-ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ДОПОЛНЕННАЯ МОНОЛОГОМ ИЛИ ДИАЛОГОМ.

ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОМПОЗИЦИИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ
( СНАЧАЛА ДАЁТСЯ КАРТИНА ИЗ ЖИЗНИ ПРИРОДЫ, А ЗАТЕМ КАРТИНА ИЗ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА).
2.  СИМВОЛИКА ПЕСЕННЫХ ОБРАЗОВ.
3. ОБРАЩЕНИЕ К ПРИРОДЕ.
4.  ПРИЁМ СТУПЕНЧАТОГО СУЖЕНИЯ ОБРАЗОВ.

СХЕМА АНАЛИЗА  ЛИРИЧЕСКОЙ ПЕСНИ
ВИД (по характеру исполнения и по содержанию и герою).
ФОРМА.
ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОМПОЗИЦИИ.
СТИЛЬ

ТЕКСТ ПЕСНИ «СНЕЖКИ БЕЛЫЕ, ПУШИСТЫЕ…»
Снежки белые пушисты
 Принакрыли все поля,
 Одного-то не покрыли
 Горя лютого мово.
 Как и во поле кусточек
 Одинешенек стоит,
 Он не клонит к земле ветки,
 И листочков нет на нем;
 А я, горька-разнесчастна,
 Все горюю по милом;

День горюю, ночь тоскую,
 Понапрасно слезы лью.
 Пойду с горя в чисто поло,
 Сяду я на бугорок,
 Погляжу я в ту сторонку,
 Где мой миленький живет.
 Что живет-то мой размилый
 В чужой дальней стороне,
 Во матушке во Москве.

АНАЛИЗ ПЕСНИ «СНЕЖКИ БЕЛЫЕ, ПУШИСТЫЕ…»
1. Вид по характеру
протяжная
2. Вид по содержанию-
 любовная
3.Композиция-
 монолог
4. Приемы композиции:
Психологический параллелизм, ступенчатое сужение образа, эпитет, преувеличение.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕКСТ АНАЛИЗА
          Лирическая песня «Снежки белые»  по характеру исполнения является протяжной,  а по содержанию – любовной.
          По своей форме это произведение  -монолог.
          В произведении используются  приемы психологического параллелизма (сначала даётся  картина из жизни природы, а затем – из жизни человека) и приём ступенчатого сужения образов (поля – поле –  ветка  - кусточек – листочек).

         В песне много эпитетов: «снежки белые», «кусточек одинёшенек», в «чужой стороне» и т.д., есть гипербола: «слезка капнет, снег растает».
ССЫЛКИ И ИСТОЧНИКИ
http://www.publicdomainpictures.net/view-image.php?image=11213&picture=-&jazyk=RU

http://www.uni-altai.ru/fdpo/fdpo-do/skaz/

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
КШДС №33 Г. КАРАГАНДЫ САДВАКАСОВА Д.А.


Скачать презентацию или конспект Жизнь леса. Лес – природное сообщество


Скачать презентацию или конспект Живая классика


Скачать презентацию или конспект ГИС


Скачать презентацию или конспект Конституционное право РФ как наука и отрасль права


Скачать презентацию или конспект ЗАВИСИМОСТЬ… МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ


Скачать презентацию или конспект Моя семья-мое богатство


Скачать презентацию или конспект Географические названия на буквы Н и К


Скачать презентацию или конспект Гимн - главная песня страны


Скачать презентацию или конспект Гандбол. Ручной мяч


title: Скачать презентацию или конспект Психологическое сопровождение одаренных детей

extracted_text:
Психологическое сопровождение одаренных детей
Семинар для педагогов-психологов
Колотева Е.Ю.
Педагог-психолог МБОУ СОШ № 5
 г.Михайловка Волгоградской области

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.
Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.
Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.
Одаренность - понимают  как системное, развивающееся в течение жизни качество   психики,   которое   определяет  возможность  достижения человеком   более   высоких   результатов   в   одном   или   нескольких   видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок-
это  ребенок,   который   выделяется   яркими, очевидными,  иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности
Классификация детской одаренности
1. Общая одаренность (касающаяся всех сторон психической жизни ребенка).
2. Специальная одаренность (проявляющаяся в какой-либо специальной деятельности).
3. Актуальная или явная одаренность (показатели успешности, уже имеющейся в наличии).
4. Потенциальная или скрытая одаренность (показатели возможности реализации неких способностей при соблюдении определенных условий).

Академически и интеллектуально одаренные дети
Академически одаренные дети — успешно обучаются в школе: отлично справляются с учебным материалом, имеют глубокую и стойкую внутреннюю мотивацию к познавательной деятельности (академическую одаренность).
Интеллектуально одаренные дети — всегда имеют высокие показатели специальных тестов, выявляющих уровень интеллекта. Это — дети с врожденными высокими интеллектуальными возможностями, для которых стандартные учебные задачи чаще всего не интересны.

Социально-лидерски одаренные дети
Социально одаренные дети, как правило, проявляют лидерские качества, способны в общении со сверстниками брать па себя роль руководителя, организатора, командира. Их отличает рано сформировавшаяся социальная ответственность за других, раннее становление морально-нравственных и этических ценностей, умение решать межличностные конфликты, особый авторитет среди сверстников и у педагогов.

Художественно-эстетически одаренные дети
Дети с художественно-эстетической одаренностью имеют ярко выраженные творческие способности, основанные на сочетании высокоразвитого логического и творческого мышления. К этой же группе мы отнесли детей, достигших успехов в каких-либо областях художественного творчества: музыкантов, поэтов, художников, шахматистов и т. п.

Спортивно и физически одаренные дети
Спортивно и физически одаренные дети имеют высокий уровень физической подготовки, отличаются хорошим здоровьем, активностью и выносливостью, перевыполняют спортивные нормативы (спортивная или двигательная одаренность).

Система работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности
мониторинг уровня учебных достижений интеллектуально одаренных детей;
целевой комплекс мероприятий, осуществляемых в рамках учебно-воспитательного процесса;
научно-теоретическое и инструментально-практическое сопровождение деятельности, организуемой административной учебно-методической службой.

Основной практической педагогической целью учебной работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности, является формирование высших уровней учебной успешности у интеллектуально одаренных детей, а также достижение высших уровней их индивидуальной социализации.

Трудности одаренных детей
1.Неприязнь к обучению.
2.Игровые интересы.
3.Конформность.
4.Погружение в философские проблемы.
5.Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием.
6.Стремление к совершенству..
7.Потребность во внимании взрослых.

Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности
Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности
Критерии результативности социально-психологического сопровождения одаренных детей
1.Комфорт и эмоциональная удовлетворенность одаренного ребенка в образовательном учреждении.
2.Уровень воспитанности ребенка по отношению к людям, творческому взаимодействию.
3.Личностное отношение одаренного ребенка к своему здоровью, собственным физическим возможностям.
4.Характер внутрисемейного общения.
5. Отношение к образовательному процессу.
6. Положительная динамика формирования самооценки.
7. Активность, самостоятельность и добровольность участия в творческом взаимодействии.
8. Нравственная направленность выбираемой деятельности.
9. Стрессоустойчивость

Тренинг креативности
Задание 1.
«Составьте как можно больший список вещей, которые являются тяжелыми, твердыми и белыми. Попытайтесь придумать по крайней мере восемнадцать ответов. Записывайте ответы на листке и отметьте, сколько минут потребовалось на выполнение задания».
Задание 2.
«Напишите как можно больше слов, близких по значению к слову ТВЕРДЫЙ. Отметьте, сколько минут Вам потребовалось».

Задание 3.
Потренируйтесь в «мозговом штурме» с помощью карандаша и бумаги:
«Запишите все способы, которыми Вы могли бы усовершенствовать карандаш, чтобы сделать его удобнее для использования. Помните, что подходят все ответы, если они реально выполнимы. Создавайте Ваши идеи свободно в соответствии с Вашим желанием».
Задание 4.Взгляните на список, составленный Вами по заданию 3. Попытайтесь оценить Ваши ответы, отвечая на следующие вопросы:
1. Прокомментируйте количество и разнообразие ответов.
2. Ваши ответы действительно решают проблему или они порождают новые?
3. Можно ли использовать Ваши ответы сейчас или в недалеком будущем?
4. Способны ли люди сделать это в действительности?
5. Попытайтесь описать, как появились Ваши ответы.       Влекла ли одна идея за собой другую?
Задание 5.
  Цель этого задания – дать от 10 до 30 ответов в одно слово на вопрос в течение 3-х минут.
«В каких видах может быть одно и то же дерево?»
Запишите ответы в тетрадь. Способны ли Вы выполнить это задание (перечислить по крайней мере 10 ответов) за три минуты?

Задание 6
«Назовите как можно больше способов, видов, характеристик:
1. Как может выглядеть здание?
2. Как может рычать тигр?
3. Как можно почувствовать холодный ветер?
4. Сколькими способами человек может общаться?
5. Как можно почувствовать кору?
6. Как может передвигаться лошадь?
7. Сколькими способами можно издавать крик?
8. Сколькими способами можно нюхать цветы?

Задание 7
«Напишите по крайней мере 30 способов использования обычного кирпича, кроме строительства зданий».

Литература
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.
Богоявленская Д. Б., Брушлинский А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.
Аверина И. С., Щебланова Е. И. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». Пособие для школьных психологов. – М.: Соборъ, 1996. – 60 с.

Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Жан Батист Пьер Антуан де Моне Ламарк


Скачать презентацию или конспект Нравственные уроки. Притчи


Скачать презентацию или конспект Правила поведения за столом и уроки этикета


Скачать презентацию или конспект Влияние типа темперамента на обученность учащегося


title: Скачать презентацию или конспект Вот и кончилось лето

extracted_text:
Вот и кончилось лето…
Первый раз в 8 класс

Середина Ирина Анатольевна
учитель МБОУ СОШ №4
Г.Полярные Зори
Соскучился по школе
    Перегрелся на солнце я, что ли? Заскучал вдруг по собственной школе. Чудеса! Я   сейчас, например, Просто так порешал бы пример, И припомнил бы парочку правил, Просто так, чтобы ум не заржaвел. Петька дразнится: "Бедненький дачник! Принесите ребенку задачник! Завалите его на контрольной! Он тогда будет очень довольный!" Я и сам понимаю: нелепо. Что бы делал я, если б не лето?! Так хотел нагуляться на воле! А теперь вот скучаю по школе...

Что год учебный вам пророчит
Хронические недосыпания.
Непредвиденные вызовы родителей в школу.
Временную амнезию во время ответов у доски.
Циклические (в конце каждого триместра) припадки любви к школьным учителям.
Славу победителя в школьном кроссе, конкурсах и олимпиадах.
Быть героем светской (школьной) хроники.

ЧЕГО СТОИТ ОПАСАТЬСЯ В НАСТУПИВШЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ
Своего острого языка.
Перемен в личной жизни, которые произойдут на большой перемене.
 Повышенного интереса к дискам с коллекциями ученических сочинений учителя литературы.
Потерять учебник по геометрии.
 Приводящего в восторг ощущения свободного полета при своем падении в глазах учителя химии.
Однажды весной прийти в школу в свитере наизнанку и не заметить этого.

Маме
Мама! Закончилось лето -Время без бед и невзгод…И означает все это,Что наступил новый годДля заполненья извилинМыслью, рассудком, умом!Мама! С тобой мозг всесилен,А без тебя - как дурдом.Так обещай же мне, мама,(Да за ошибки - прости!)К знаниям мощно, упрямоДочку  свою привести!!
Школьный гороскоп
Овен
    Иногда приходится считаться с мнением других, особенно тех, кто считает тебя  недостаточно старательным и прилежным.   В общем, постарайся немножко усмирять свой бурный темперамент, чтобы родителям не пришлось переезжать  на ПМЖ в кабинет директора школы. А поможет в этом – новая любовь, которая реально делает человека лучше, а не заставляет его забить на учёбу.
Телец
    Этот непростой учебный год можно начать налаживанием отношений с одноклассниками. Их помощь будет как нельзя кстати, если вдруг твой «переучившийся» организм напрочь откажется переваривать интегралы, логарифмы и законы Ньютона. Несколько голов всегда лучше (особенно на контрольной по физике)…

Школьный гороскоп
 Близнецы
     Как бы тебя ни тошнило от всех этих навалившихся уроков (а надоест «ботанить» уже к октябрю), не стоит запускать учёбу. Хотя бы немножко посиди за учебниками, а то твой непоседливый характер сыграет «дурную шутку» в конце года. И не заметишь, как все оценки окажутся безнадёжно испорченными. Истинная любовь подождёт, пока ты сделаешь «домашку» по химии…
Рак
     В этом учебном году у тебя появится возможность заняться творчеством, а заодно реализовать себя в сферах, которые раньше представлялись совсем недоступными. Не бойся организационной работы массовика-затейника — всё получится. Главное, не забывай привлекать единомышленников из своего класса и посещать занятия.

Школьный гороскоп

Лев
      На любовном фронте в паруса твоего кораблика будет дуть попутный ветер. Здесь никаких штормов! Правда, неуёмное увлечение отношениями с поклонниками будет не очень нравиться родителям и учителям. Если не хочешь в этом учебном году совсем потерять авторитет «хорошего ученика», постарайся, чтобы любовь с гранитом (науки) шли бок о бок.
                                                    Дева
     Постарайся с переходом в старший класс сохранить весь позитив «младшего». Если не будешь предаваться унынию, а начнёшь находить компромисс с теми от кого зависят твои знания, а в будущем  — и благополучие – всё будет отлично: и настроение, и оценки.

Школьный гороскоп

Весы
      Ты давно привык делать всё «со скоростью метеора», особенно – уроки. Но в этом  году  учителя потребуют от тебя большей обстоятельности в решении домашних заданий. Придётся немного постараться, если не хочешь получить ярлык «бездельник» и стоять у доски с проверкой задач на каждом занятии.
Скорпион
     Энтузиазм первого месяца учёбы настолько тебя захватит, что есть риск взвалить на свои плечи кучу всяких обязанностей. Но пора уже учиться отделять «мух от котлет», а заодно, не брать на себя слишком много. А то потом будет стыдно смотреть в глаза учителям, которым необдуманно пообещал выступить на конференции с научными работами.

Школьный гороскоп

Стрелец
      В этом учебном году тебе, как никогда, захочется взобраться «на пальму первенства». Только смотри, чтобы твои конкуренты по завоеванию наивысших результатов не превратились в заклятых врагов. Вместе весело не только шагать, но и учиться
Козерог
      Именно тот жуткий «переходный возраст», которого так боятся родители и учителя, в этом году настигнет и тебя. Только, прежде чем (к ужасу родителей) поступать так, как левая пятка захотела, и плевать на последствия, постарайся всё же предотвратить  «короткое замыкание». Необязательно совать пальцы в розетку, просто вспомни, что близкие тебя очень любят, а своим негодным поведением ты разобьёшь их сердца.

Пожелай себе любимому (любимой)
 Делай в новом учебном году все, чтобы себе понравиться.
 Будь независим, но не от своих друзей.
Пока ты будешь 7 раз обдумывать ответ, другие уже поднимут руку и ответят. Будь более решительным.
Не экономь на своем здоровье. Не пропускай уроки физкультуры.
 Выучи однажды все уроки и проживи хоть один день в году спокойно.
Засыпая, чаще думай о том, что завтра будет все отлично.
Не ходи в школу натощак, это может плохо отразиться на твоем настроении.
Поменьше в тетрадях ошибок и больше на лице улыбок.

До следующих летних каникул осталось…204 учебных дня!
Список, используемых источников:
Стихотворение «Соскучился по школе»
    М. Борисова «Интереснее пешком», Спб. 2006г.
Стихотворение «Мама! Закончилось лето…»
liveinternet.ru›users/valiks/post233298442/
 Шаблон презентации
ma-na-ger.ru›2010-07-21-17-04-56
Анимационные картинки
uchitel.edu54.ru


Скачать презентацию или конспект Мёд хороший и не очень


title: Скачать презентацию или конспект Логика

extracted_text:
МБОУ «Таушинсая СОШ»
Автор - составитель:
учитель начальных классов
Плишкина Елена Анатольевна
2012 год

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.
Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор. Нажми на звонок под выбранной  тобой фигурой.

Используемые источники:
Уневерсальные тесты профессора Айзенка. –СПб.:  « Стелла» 2009.
2.Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.
3.Максимова  Т. Н. Интеллектуальный марафон: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2009.
Интернет-сайты:
http://www.mobilmusic.ru/file.php?id=636897

http://www.proshkolu.ru/user/gridina/file/731254/


Скачать презентацию или конспект Вопросы профилактики наркомании среди учащихся


Скачать презентацию или конспект Роль химии в криминалистике


Скачать презентацию или конспект Изготовление моделей лесенки из деталей конструктора


Скачать презентацию или конспект Занятия славян


Скачать презентацию или конспект Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия


Скачать презентацию или конспект Проезд перекрестков


Скачать презентацию или конспект Добрым быть совсем не просто


title: Скачать презентацию или конспект Правотворчество

extracted_text:
Правотворчество
Право 10 класс
Савка Н.В., учитель МБОУ "Февральская СОШ", 2012г.
Правотворчество – процесс познания и оценки правовых потребностей общества и государства, формирования и принятия правовых актов в соответствии с существующими правилами.
Законотворчество – процесс создания закона, начиная с идеи о нём в связи с выявлением правовой потребности, и заканчивая введением его в действие.
Правотворчество и
 формирование закона
Право – объективное явление, которое исторически вырабатывается в процессе человеческой деятельности. Оно порождается объективной необходимостью упорядочения отношений между людьми.
Законодательство – процесс субъективный и создаётся правотворческими органами государства.
Право и законодательство – не синонимы
ПРАВО -
 система социальных норм и отношений, охраняемых силой государства
Правотворчество – процесс формирования права, законотворчество – процесс его формулирования при условии реальных отношений, нуждающихся в правовом регулировании.
Правовые потребности
Новые экономические явления и отношения
Новые политические явления и отношения
Новые социальные явления и отношения
Новые духовные явления и отношения

Законотворческая деятельность государства
Виды правотворческой
деятельности
Принципы правотворческой
деятельности
Стадии правотворческого
 процесса
Накопление информации, изучение и выявление потребностей для создания правового акта
Принятие решения о подготовке правового акта
Разработка идеи, концепции будущего акта
Подготовка правового акта состоит из нескольких этапов, регламентированных в других законах
Право
законодательной
Инициативы
принадлежит
Президенту РФ,
Совету Федерации и его членам,
депутатам Государственной Думы,
Правительству РФ,
законодательным органам субъектов РФ
Конституционному,
Верховному,
Высшему Арбитражному Судам РФ, но лишь по вопросам их ведения).

Федеральные законы принимаются Государственной Думой большинством голосов от общего числа ее депутатов (федеральный конституционный закон - не менее двух третей голосов).
Принятые Г.  Думой законы в течение 5 дней передаются на рассмотрение Совета Федерации.
Принятие закона
государственной думой
Законопроекты вносятся в Государственную Думу

1

Законопроект – это проект закона, вносимый обладающими правом законодательной инициативы органами или лицами на рассмотрение парламента.

2

Федеральный закон считается одобренным Советом Федерации, если за него проголосовало более половины от общего числа членов этой палаты, либо если в течение 14 дней он не был рассмотрен Советом Федерации (для одобрения федерального конституционного закона необходимо не менее трех четвертей голосов).
Утверждение закона Советом федерации

В случае отклонения закона Советом Федерации обе палаты создают согласительную комиссию (для преодоления разногласий), после чего закон подлежит повторному рассмотрению Гос. Думой. Если закон при повторном голосовании наберет более двух третей голосов депутатов, он считается принятым.

Утвержденный Советом Федерации закон  в течение 5 дней направляется Президенту РФ. Глава государства в течение 14 дней подписывает и обнародует закон либо отклоняет его. В последнем случае закон возвращается в Гос. Думу на повторное рассмотрение.

Утверждение закона президентом
При повторном голосовании закон должен быть одобрен не менее двух третей голосов от общего числа депутатов Гос. Думы и членов Совета Федерации.
После этого он подлежит подписанию Президентом в течение 7 дней и обнародованию, после чего вступает в силу, если иное не указано в самом законе.
1
2
Изложение нормативного материала должно быть ясным, точным, и однозначно  толкуемым на современном литературном языке официально-юридического стиля с использованием специальных юридических терминов.
Юридическая техника
Текст нормативного документа должен максимально отражать его правовой смысл, отвечать принципам правового регулирования
Правовой акт должен быть компактным и лаконичным при глубине и четкости изложения нормативного материала
Правовой материал должен соответствовать системе права и занять определенное место в ней
Текст должен быть структурирован, логично изложен в соответствии с общепринятыми правилами.

§12, вопросы и задания
Д/З
Это интересно!

В разных штатах США есть такие смешные законы!

    В Калифорнии могут наказать любого взрослого, пытающегося запретить ребенку скакать по лужам.
    В штате Айова противозаконным считается поцелуй, длящийся более 5 минут.
    В Луизиане запрещено стрелять в кассира банка из водяного пистолета, если до этого банк подвергался ограблению.
    Во Флориде замужняя женщина может сесть в тюрьму, если в воскресенье прыгнет с парашютом.
Источник
учебник «Право» (профильный уровень) под редакцией Л.Н.Боголюбова, Е.А.Лукашиной, А.И.Матвеева. М. «Просвещение», 2011г.
http://www.1tv.ru/news/sport/62131
http://news.rambler.ru/13973462/
http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-site.html
http://neftegaz.ru/news/view/105791
http://www.kasparov.ru/material.php?id=50064BDB7ABFB
http://www.asfera.info/news/one-69626.html


title: Скачать презентацию или конспект Становление туризма массового и элитарного

extracted_text:
СТАНОВЛЕНИЕ ТУРИЗМА МАССОВОГО И ЭЛИТАРНОГО
Середина XIX в.
Туризм – неотъемлемая часть образа жизни образованных и состоятельных людей.
                Конец XIX в.
                промышленная революция

Формирование потребности в туризме как рекреационной деятельности у самых широких слоев общества

НАЧАЛО СТАНОВЛЕНИЯ  МАССОВОГО ТУРИЗМА

Причины активации массового туризма (поиск новых форм отдыха и восстановле-ния сил)
ускоряющийся темп жизни
 тяжелый физический труд
 огромные психологические нагрузки
 сокращение рабочего дня не выполняло своей рекреационной функции полностью
 алкоголизм и депрессии
Зарождение массового туризма
Становление массового туризма становится возможным в силу следующих изменений:
начало бурного развития промышленности, науки и техники, которое требовало новых скоростей, новых средств передвижения
появление быстрых и достаточно надежных транспортных средств
ломка стереотипов жизненного уклада и изменение отношения к путешествиям
ухудшающееся физическое и психологическое состояние городского населения, усиливающееся пьянство
повышающаяся мобильность населения

Вклад т. Кука в развитие массового туризма
Организация совместного отдыха для рабочих
Организация зарубежных поездок
Организация первого кругосветного путешествия
Применял систему скидок
Создал дорожные чеки
Использовал новейшие средства
транспорта
Этапы развития массового туризма
 - элитарный туризм (сер. XIX в. до нач. ХХ в.)
 - место богатых туристов занимает многочисленная буржуазия (начало ХХ в. до сер. 1930-х гг.)
 - у народа появляется относительная
свобода действий в реализации
собственных предпочтений
(с первой пол. 1950-х гг. и
продолжается до наших дней)
Факторы, влияющие на развитие туризма
социально-экономические факторы
рекреационно-ресурсный потенциал территории
инфраструктурный фактор

Новые формы и виды туризма
Индивидуальные туры
Летний отдых на дачах (традиция длительного отдыха для представителей среднего класса)
Горный и спортивный туризм
Туризм по политическим мотивам

Первые экскурсии на автобусах
 - 1919/20 г. англичане
организовывают экскурсии в
районы боев во Франции, а
позднее – на Лазурный берег, в
Испанию и другие районы Европы.
 - 1935 г. экскурсии достигли севера Африки
 - тогда же были
совершены экскурсии на
автобусах из Англии в Ленинград и Москву

Развитие морского транспорта
прогресс в развитии морского транспорта сделал туризм вполне массовым явлением
однако морской транспорт был далеко не безопасным
начиная с 1960-х гг., морской транспорт теряет свое значение в регулярных пассажироперевозках и постепенно сводится только к круизам
в 1980-е гг. поиск мест, которые ранее массово не посещались

Развитие авиационного транспорта
Первые авиаперевозки осуществил «Цеппелин» в 1910 г. (Германия)
1918 г. Почтовый Департамент США вводит регулярные рейсы
1919 г. Лондон – Париж
1929 г. коммерческий маршрут из Англии в Индию
1919-39 гг. – значительные успехи в авиации, прогнозировании, аэродинамике и др.

Препятствия для вовлечения в  туризм широких масс
Бедность
Отсутствие оплачиваемых отпусков
Отсутствие «привычки к путешествиям» (кроме Великобритании, где сложилась устойчивая традиция отпусков “holidays”)

Рабочее туристское движение после первой мировой войны
организацию поездок брали на себя профсоюзы
в первую очередь рассматривался как средство укрепления мира и взаимопонимания между народами
важнейшая проблема – поддержание низкого уровня стоимости туров
с 1930 г. количество рабочих туристов-женщин превышало количество мужчин
многие рабочие предпочитали экономить

Депрессия 30-х гг.
Экономическая депрессия 30-х гг. привела к резкому сокращению финансовых возможностей различных слоев населения для осуществления туристских поездок
И как следствие этого явился кризис в системе гостеприимства
Помочь ликвидировать кризис в 1935 г. вызвался Г.Дуттвайлер, который создает фирму «Отельплан» (цель: восстановление гостиничного и туристского бизнеса

Перед Второй мировой войной
Страны-лидеры по приему туристов:
Италия (более 5 млн. человек)
Швейцария (2 млн. человек)
Бельгия (1,8 млн. человек)
Франция (1,5 млн. человек)
К началу Второй мировой войны потоки туристов растут и превышают в 2 раза докризисные.

Послевоенные годы
приобретает массовый характер
становится формой досуга не только элиты общества, но и среднего класса, молодежи, учащихся.
Формируется мощная индустрия отдыха с развитой инфраструктурой.
активная деятельность туристских фирм, массовое строительства гостиниц, мотелей, заведений для отдыха и развлечений.
Широкое распространение получает международный обмен
туризм переходит от индивидуальных форм к организованным.
1947 г.  - в Париже был утвержден Международный союз официальных туристских организаций (МСОТО).
Социальный туризм все меньше ориентировался на рабочее движение
Спрос и предложение после второй мировой войны
- трансформация массового конвейерного туризма в массовый дифференцированный
Конвейерный туризм предполагает относительный примитивизм и однообразность потребностей и мотивации туристов и обезличенно-конвейерный характер производимых услуг.
Дифференцированный туризм отличают разнообразная парадигма потребностей и мотивации туристов, множественность узкоспециализированных сегментов в туристском спросе, разнообразие предлагаемых услуг и ярко выраженная специализация туристского предложения. Для дифференцированного туризма характерен глубокий ассортимент услуг.
Завершение формирования массового туризма
интенсивность туризма - важнейший показатель завершения процесса формирования массового туризма
интенсивность туризма > 50% => сформировавшийся массовый туризм


title: Скачать презентацию или конспект Мозаика "Попугай"

extracted_text:
Мозаика «Попугай»
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 1024 г. Москвы
Ходина Ольга Сергеевна

Волнистые попугайчики

Тукан
Жако
Неразлучники
Ара

Мозаика – это рисунок или узор из скрепленных между собой разноцветных камешков, кусочков стекла, пластмассы  и др.

из камешков
из бисера
из стекла
из бумаги

Спасибо, ребята!
Список использованных источников
а) Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н.
Умные руки. Учебник для 1 класса.-Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная  литература», 2008.-80с.: ил.

б) Википедия. Свободная энциклопедия.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Мозаика

Зоовет. Статья «Попугаи. Виды попугаев. Фото и описание»
http://www.zoovet.ru/animals.php?vid=479

Изображение волнистых попугаев
http://popugai-market.ru/images/1/1657.jpg

http://www.xstati.ru/wp-content/uploads/2012/08/%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%85-%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2.jpg
Изображение тукана
http://biser.info/files/images2node/biser.info_645853734c507d2ba1284_t.jpg

Изображение попугая жако
http://blog-poleznostei.ru/wp-content/uploads/2011/04/a255637016d8.jpg

Изображение неразлучников
http://down-house.ru/uploads/images/00/95/78/2011/11/08/909396621fcbc79c48dc94abb3af9b.jpg

Изображение попугая ара
http://www.bugaga.ru/uploads/posts/2010-11/1290167156_4.jpg

http://pesik.su/wp-content/uploads/2011/01/11289.jpg

http://www.nightcitylights.com/Blog/201102/13/023.jpg
Изображение мозаики
http://vashinstrument.ru/wp-content/uploads/mozaika-iz-kamney-2.jpg

Изображение мозаики из стекла
http://2proraba.com/images/img-7bc35d1516.jpg

Изображение мозаики из бисера
http://img-fotki.yandex.ru/get/4603/pao58.19/0_4e8ad_d4053c9_L.jpg

Изображение мозаики из бумаги
http://detskij-sad.ru/images/89.jpg

Изображение мозаики из камней
http://diaspora.sakhaopenworld.org/images/gusi.jpg


Скачать презентацию или конспект Конкурс ведущих


Скачать презентацию или конспект Корней Иванович Чуковский


title: Скачать презентацию или конспект Филипп Фёдорович Фортунатов

extracted_text:
Филипп Фёдорович Фортунатов
Биография Ф. Ф. Фортунатова
Филипп Фёдорович Фортунатов (1848-1914) оставил яркий след в лингвистической науке. Какой бы области языкознания он ни затронул, его научные поиски всегда порождали блестящие идеи и решения.
Труды Ф. Ф. Фортунатова

В своих трудах по сравнительно-историческому языкознанию  Ф. Ф. Фортунатов создал учение о грамматической форме слова. Академик считал, что она может быть  материально выраженной  (стол –  а  ) и быть нулевой (стол -      ); открыл закон передвижения ударения от начала слова к концу; внёс свежую трактовку многих явлений, в состав которых входит и русский язык.

			Ф. Ф. Фортунатов занимался вопросами 			фонетики, лексики, грамматики, 				этимологии не только индоевропейских 			языков, но и специально русского языка. 			Он создал научную школу, по-новому 			взглянув на классификацию частей речи. 			В частности как и другие видные учёные, 			Ф. Ф. Фортунатов не считал местоимения самостоятельной частью речи, постольку у них нет только им свойственных грамматических признаков. Он предлагал изучать местоимения разных разрядов в составе существительных, прилагательных, числительных, наречий в соответствии с особенностями их изменения.
Род занятости Ф. Ф. Фортунатова
Ф. Ф. Фортунатов
Филипп Фёдорович Фортунатов был академиком Петербургской академии наук, профессором Московского университета, основоположником Московской лингвистической школы.


Скачать презентацию или конспект Ответственные родители


Скачать презентацию или конспект Как появились ноты


Скачать презентацию или конспект Джозеф Редьярд Киплинг


Скачать презентацию или конспект Снегирь


title: Скачать презентацию или конспект Буква Б

extracted_text:
Б  у  р  а  т  и  н  о
Буква   потерялась

боб – ры
бел – ка
зеб – ра
коб - ра
        о     ры
       елка
  зе     ра
  ко    ра

булка
банан
болт
бык
бант
болото
 бензин
 бинокль
 бинт
 беда
 бегемот
 берёза
булка,
банан
бант
болт,
бык,
болото,
бензин,
бинокль,
бинт,
беда,
бегемот,
берёза

 Что узнали о звуке [б, б ]?

     звонкий
      твёрдый
     мягкий

 согласный


title: Скачать презентацию или конспект Мыслительные операции

extracted_text:
Педагог-психолог
МБОУ «Гимназия №3», г.Чистополь, РТ
Шумилова Татьяна Михайловна

Мыслительные операции
Задачи:
 познакомить учащихся с мыслительными операциями;
развивать логическое мышление.
Анализ и синтез
Анализ –делит целое на части или элементы;
Синтез – составляет из частей единое целое.
Задание 1 Составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:
маска
доска
парад
маскарад
Задание 2Из букв данного слова составить как можно больше новых слов:
ПЕРЕЛЕСОК

Задание 3Переставить в данных словах буквы и составить новые слова:
Торс
Лось
Мука
Краб
Лиса
рост
соль
кума
брак
сила
Обобщение
Обобщение  объединяет предметы и явления в группы по существенным признакам.
Задание 4Необходимо подобрать общее название к каждой группе слов:
1) стол, диван, табурет -
2) корова, лошадь, свинья –
3) пион, астра, роза -
4) учитель, строитель, продавец -
6) автобус, трамвай, поезд -
мебель
домашние животные
цветы
профессии
транспорт
Задание 5Найдите одно лишнее слово:
1) темный, светлый, голубой, яркий, тусклый;
2) весна, декабрь, апрель, август, январь;
3) лист, почка, кора, чешуя, сук;
4) тюльпан, ромашка, одуванчик, дуб, роза;
5) молоко, сметана, сыр, сало, простокваша.

Классификация
Распределяет предметы и явления на группы в соответствии с их общими признаками
Задание 6 Распределить данные слова на группы :
Кот, медведь, лиса, синица, лошадь, собака, ворона, корова, дрозд, волк, тигр, овца, лось, сокол.
Домашние животные –

Дикие животные -
Птицы -
кот, лошадь, собака, корова, овца.
медведь, волк, лиса, тигр, лось.
синица, ворона, дрозд, сокол.
Абстракция
Выделяет существенные связи и свойства предметов и отвлекает от несущественных
Задание 7  Выделить общие признаки следующих объектов:
1) секунда, час, минута -
2) смеяться, улыбаться, плакать –
3) молоко, сыр, сметана -
4) звезда, метеорит, комета -
5) пианино, скрипка, баян -
время
эмоции
молочные продукты
звездные тела
музыкальные инструменты
Сравнение
Устанавливает сходства и различия, имеющиеся между предметами и явлениями.
Задание 8 Найти сходства и различия между:
1) дуб и яблоня.
2) птица и рыба.
3) лиса и собака.
Логические задачи
Толя веселее, чем Катя. Катя веселее, чем Надя. Кто веселее?
Катя внимательнее, чем Света. Света внимательнее, чем Зина. Кто внимательнее всех?
Полкан лает чаще Жучки. Жучка лает чаще Барбоса. Кто лает реже всех?

Толя
Катя
Барбос
Молодцы!

Список использованных источников:
А) список использованных печатных источников
Я познаю мир: Дет энцикл.: Психология/ Е.В. Селезнева. – М.: ООО «Издательство АСТ»,2001.-432с.:ил.
Холодова, О. А. Юным умникам и умницам / О. А. Холодова.-М: изд-во РОСТ, 2011.- 270с.
В) активные ссылки на использованные изображения:
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=анализ это&noreask/
http:/http://images.yandex.ru/yandsearch?text=обобщение это&noreask/
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=сравнение это&noreask/


Скачать презентацию или конспект Слагаемые профессионального успеха


title: Скачать презентацию или конспект Пасхальное яйцо

extracted_text:
Составила
Учитель начальных классов
МБОУ Стодолищенская СОШ
Смоленская область
Починковский район
Лубова Галина Анатольевна

- В рассветной дымке таяла долина,
Над облаками золотился крест.
Пришла к царю Мария Магдалина,
Весть принесла: «Иисус Христос воскрес!»
- Нет, женщина, тебе я не поверю!
Фантазии и вымыслу есть мера,-
Мысль оживила властное лицо.
- Как не поверю я, что белое яйцо
Тобою принесенное мне в дар,
Вдруг станет красным, вспыхнет, как пожар!

- Царь замолчал, но с этими словами
Свеченье разлилось над головами,
Стеснилось и замедлилось дыханье,
Казалось, где то музыка звучит.
Яйца коснулись теплые лучи,
Оно в лучах зажглось, затрепетало
И, словно кровь Христова, алым стало!

Предание о первом красном яйце
Каждое яйцо имеет своё имя:
Крашенки – красили варёные яйца и съедали.
Способ окраски яиц при помощи луковой шелухи или современным красителем.
Окрашивали одним цветом.
Крапанки

Яйцо красят в один цвет. Когда оно остынет и высохнет, на него капают горячим воском (например, с помощью горящей свечи). Теперь яйцо опускают в другой краситель, он должен быть не горячим, чтобы воск не расплавился. Эту процедуру можно повторить ещё раз, чтобы получить разноцветные пятна. Начинать красить лучше со светлых цветов. Например, желтый - оранжевый - красный. Если первые капли воска нанести на некрашеное яйцо, пятнышки будут белыми.
Воск затем аккуратно соскабливается. Чтобы убрать остатки воска, яйцо подносят к пламени свечи (сбоку, но не сверху, иначе яйцо закоптится) и вытирают салфеткой.
Способ не сложный, а яйца получаются весёленькие! Интересно смотрятся яйца с  большими редкими пятнами.
1.Покрасили яйцо в жёлтый цвет, нанесли капли воска.
2. Окунули в оранжевую краску, ещё покапали воском.
3. Покрасили в красный цвет. Осталось снять воск и натереть яйцо подсолнечным маслом.
4. Вот такое забавное яйцо получается!
Писанки - яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами. Это искусно расписанные пасхальные яйца, настоящие произведения народного творчества.
 Для рисунка писанки используют элементы растительного
 и животного мира, геометрические фигуры.
 Писанку не рисовали, не расписывали, а писали на сыром курином яйце. Эти яйца хранили целый год, как оберег.
 Такие яйца линиями своих узоров как бы напоминают о бичевании Христа. Поэтому красить и расписывать яйца положено в особый день на Страстной седмице (неделе) - в Великий четверг или Великую пятницу.
Яйчата – яйца изготавливают из дерева, фарфора, бисера, глины, стекла и так далее. Самыми красивыми и дорогими можно по праву назвать оригинальные пасхальные Яйца Фаберже. Карл Фаберже и ювелиры его фирмы создали первое яйцо в 1885 г. Оно было заказано царём Александром III как пасхальный сюрприз для его жены Марии Федоровны. Императрица была очарована подарком. Яйчата как и другие разновидности пасхальных яиц изготавливают или покупают для украшения пасхального стола или в подарок знакомым, близким и родным.
Как выдуть яйцо: Можно выдуть содержимое яйца при помощи соломинки. Для этого необходимо сделать две дырочки (с обоих полюсов),можно воспользоваться и шприцем. Внутренность нужно тщательно промыть под краном. После процедуры яйцо нужно хорошо просушить. Такая, пустая писанка, будет храниться долго.
Этапы изготовления яйца.
Выкроить по косой четыре детали из ткани.

 2.  Нанести клей на поверхность яйца, дать ему немного подсохнуть, Наклеить детали из ткани на яйцо.
3. Обработать стыки деталей тесьмой: намазать тесьму клеем, приклеить на стыки.
4. Берем спичку и разламываем ее пополам. Прочную нитку длиной 10-15 см привяжем к одной из половинок ровно посередине. Теперь вставим спичку через верхнее отверстие в яйце. Спичка внутри яйца повернется под прямым углом к нити и игрушку можно будет подвесить. На нитку завяжем бантик из атласной ленты.
Сувенир готов!

Источники:
1.Как выдуть яйцо из скорлупы.
http://lprisent.ru/2012/03/09/gotovimsya-k-pasxe-ili-kak-vydut-yajco-iz-skorlupy/
2. Обложка http://cs5298.userapi.com/u155183948/-14/x_8b81e58a.jpg
3. Яйца пасхальные. Писанки. http://content.foto.mail.ru/mail/yukka77/_blogs/i-169.jpg;
http://img13.nnm.ru/imagez/gallery/a/2/5/7/5/a25752d18eadf418482ca5fdb0299880.jpg 4. Виды пасхальных яиц . http://www.supertosty.ru/texts/o_prazdnikah/paskha/318_vidy_pashalnyh_yaic.html
5. Яйца Фаберже. http://www.mammy-pappy.ru/o-vere-detyam/pravoslavnie-prazdniki/465-pochemu-na-pashu-krasyat-yaytsa.html ;
 http://supercook.ru/images-700-rpk/paskha-faberge-01.jpg
6. Пасхальные яйчата. Доктор Хзог. http://hzog.livejournal.com/3918.html
7. Пасхальные яйца "Крапанки".  http://www.korolevstvo-masterov.ru/95-master-klassy/431-krapanki/
8. Музыка http://vk.com/audio?q=%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0.
9. Основы православной культуры. «Я иду на урок в начальную школу». М. «Первое сентября» 2001г. стр. 218 - предание о пасхальном яйце.


title: Скачать презентацию или конспект Культурные ценности семьи

extracted_text:
Культурные ценности семьи
Мухаметшина Неля Шамилевна
Учитель нач. классов
МБОУ СОШ № 12
Г. Астрахань
СЕМЬЯ…
     Семья – это громкое слово!Семья – это звонкое слово!Семья – это важное слово,Об этом вам скажет каждый.Семья – это солнце светит,Семья – это звезды на небе,Семья – это всё любовь.Любовь сыновей и отцов,Любовь дочерей и мам.Любовь свою дарим вам!...
А.В. Сидорова

Китайская притча: «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая мир, и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.
Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силен был в грамоте..
Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: Сто раз ЛЮБОВЬ, Сто раз ПРОЩЕНИЕ, Сто раз ТЕРПЕНИЕ.
 Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
-И все?
Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи,
подумав, добавил:
и МИРА тоже».
Семейные праздники
Семейное творчество
Семейный отдых
« Плохо человеку, когда он один,  горе одному, один не воин» В.В Маяковский.
Спецификой семейного воспитания являются
-«многомерность» жизни семьи,
- широта и многогранность влияний,
- условия, которые создаются членами семьи.
    Если они созданы осмысленно и   целенаправленно, то могут стать основой всестороннего развития личности.
СЕМЬЯ – ЭТО:
и трудовой коллектив,
и моральная опора,
и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба),
и пространство для отдыха,
и школа доброты,
и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми,
мораль и вкусы,
манеры и привычки,
мировоззрение и убеждения,
характер и идеалы…
Основы всего этого закладываются в семье.
Семья для ребенка –
это место
его рождения
и становления.
В семье
ребенок получает
азы знаний
об окружающем мире,
а  в дальнейшем
и саму культуру.
Семья -
это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми.
В семье
складываются
представления ребенка
о добре и зле,
о порядочности,
об уважительном
отношении
 к материальным
 и духовным ценностям.
В семье
с близкими людьми
он переживает
чувства любви,
дружбы, долга,
ответственности,
справедливости.
 Правила разумного воспитания.                             Правило 1
Правило 2
Правило 3
 Правило 4
 Правило 5
Правило 6
 Правило 7
 Правило 8
Правило 9
Правило 10
Ответы родителей:
«Не скупитесь на любовь»,
«Наказывайте с умом»,
«Проводите свободное время вместе»,
«Учите отличать добро от зла»,
«Учите взаимоуважению»,
«Внимательно выслушивайте»,
«Избегайте чтения нотаций»,
«Давайте точные полезные советы»,
«Не питайте иллюзий».

Интернет-ресурсы
http://www.xserver.ru
http://artgrafica.net
http://www.hforcare.com/


Скачать презентацию или конспект Прививка – заслон инфекции


Скачать презентацию или конспект Взаимопонимание в семье


title: Скачать презентацию или конспект Санта Клаус

extracted_text:
              Михайлова Яна

Санта Клаус
Содержание:
Кто такой Санта Клаус?
Где живёт Санта Клаус?
Как выглядит Санта Клаус?
Как зовут оленей Санты?
Как называют Деда Мороза
    в других странах?

Кто такой Санта Клаус?
Санта Клаус – рождественский дед, который дарит подарки детям на Рождество христово.
Родина Санта Клауса Лапландия.
Как выглядит Санта Клаус?
На голове у Санты колпак с помпончиком.
На Санта Клаусе надета короткая куртка, перехваченная поясом и красные штаны.
На Санта Клаусе всегда одеты сапоги, зачастую укороченного типа.
У Санта Клауса борода коротко подстрижена и кудрявая.
Также Санта носит очки.
Санта Клаус передвигается на санях, в которые запряжены восемь северных оленей.

Как зовут оленей Санты?
Дэшер ("Потрясающий")
Дэнсер ("Танцор")
Прэнсер ("Гарцующий")
Виксен ("Злобный")
Комет ("Комета")
Кюпид ("Купидон")
Дандер ("Болван")
Бликсем ("Молниеносный")
Как называют Деда Мороза в других странах?
США — Санта Клаус
Австрия — Сильвестр
Англия — Батюшка Рождество
Бельгия, Польша— Святой Николай
Дания — Юлетомте
Камбоджа — Дед Жар
Китай — Шо Хин, Шэн Дань Лаожэнь
Норвегия— Ниссе
Россия — Дед Мороз
Финляндия — Йоулупукки
Франция — Дед Январь
Швеция — Крисе Крингл
Япония — Одзи-сан

Спасибо за внимание!!!


Скачать презентацию или конспект Развиваем свой голос


title: Скачать презентацию или конспект Психологические особенности старших подростков

extracted_text:
Родительское собрание на тему:
«Психологические особенности старших подростков»
План
Вступление.                                                 Тест для родителей «Знаете ли вы подростковую психологию?»
Психологические особенности старших подростков.
Проблемные ситуации для родителей.
Результаты исследования «Знаете ли вы подростковую психологию?»
Анкета «Обратная связь».
Заключение.
«Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».                                  А.С.Макаренко

Возраст от 15 до 18 лет –
период ранней юности.
Психологические особенности в ранней юности:
   - Гармонизируется физическое и психическое развитие.
   - Формируется личностная идентичность, открытие        собственного «Я».
- Развивается рефлексия, самосознание.
- Укрепляются и совершенствуются процессы
   умственного развития. Мышление приобретает
   личностный, эмоциональный характер.
«Интеллектуальная деятельность здесь приобретает особую      аффективную окраску, связанную с самоопределением старшего  школьника и его стремлением к выработке своего мировоззрения.  Именно это аффективное стремление создает своеобразие  мышления в старшем школьном возрасте».                                                                                Л.И. Божович
Психологические особенности в ранней юности:
- Самосознание устремлено в будущее.
- Становление мировоззрения, возникает устойчивая
  система ценностей.
   - Развивается эмоциональная сфера.
 - Улучшается коммуникативность, появляется
  самостоятельность, уравновешенность, самоконтроль.
 Общение со сверстниками. Поиск своего «Я», друга,      объекта любви.

- Меняются взаимоотношения со взрослыми.
   - Профессиональное самоопределение.
                      Помните,
           что каждый подросток
   несёт в себе огромную мудрость,
       постарайтесь познать эту
    мудрость и использовать её для
       взаимного духовного роста!
Спасибо за работу!До новой встречи!


title: Скачать презентацию или конспект «Одаренный ребенок» - кто он?

extracted_text:
«Одаренный ребенок»-кто он?

Педагог-психолог
МБОУ «СОШ№4» с. Сотниковское
Ныркова Лариса Борисовна
«Одаренный ребенок»-кто он?

Какой он- «одаренный ребенок»?
 Одарен, или нет?
 Как определить  «одаренность»?
 Что за ней скрывается?

Одаренность
системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с
   другими людьми
суммарное, общее личностное
   свойство человека.
Интеллект + Креативность = Одаренность?
Креативность – способность придумывать нечто новое представляющее определенную ценность, способность преодолевать традиционные представления и стереотипы и создавать продукты и идеи, опережающие свое время.
.

Интеллект + Креативность = Одаренность?
Интеллект – общий термин для обозначения способностей, необходимых для выполнения широкого спектра заданий; способность извлекать пользу из своего прошлого опыта; способность усваивать новую информацию и приспосабливаться к новым ситуациям
Виды одаренности
По виду деятельности
Интеллектуальная
Коммуникативная
Художественно- эстетическая
Духовно-ценностная
Практическая
По форме проявления
Явная
Скрытая

Одаренные дети
Интеллектуальные способности выше среднего уровня;
Творческие способности;
Способность к быстрому усвоению и отличная память;
Любопытство и любознательность;
Стремление к знаниям;
Высокая личностная ответственность;
Самостоятельность суждений;
Позитивная  Я-концепция

Условия развития одаренности
Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.
К 8 годам достигается  90% развития интеллекта;
По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов    существенно не
   отличаются.

Степень одаренности
Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
Остальные дети входят в пределы нормы (70 %)

Типы характеров одаренных детей
1-й тип подвижный, веселый, коммуникабель-ный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
2-й тип
   замкнутый, тихий,
   размышляющий,
   застенчивый пугливый.

Причины уязвимости одаренных детей
Стремление к совершенству
Ощущение неуязвимости
 Нереалистические цели.
 Сверхчувствительность.
 Потребность во внимании взрослых.
 Нетерпимость.

Диагностика индивидуальных особенностей обучающихся

Работа с учащимися
Работа с педагогами
Работа с родителями
Педагог-психолог
Рекомендации родителям
Помните, что одарённые дети очень самолюбивы, ранимы, с обостренной чувствительностью - и не очень удачная шутка может их надолго выбить из колеи.
Постарайтесь создать благоприятную атмосферу общения с ребенком.
Будьте доброжелательными, не критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы.

Рекомендации родителям

Прислушивайтесь к вопросам ребёнка, отмечайте, чем ребёнок предпочитает заниматься, наблюдайте за его естественными интересами и изучайте их.
 Выявлять такие интересы, которые у Вас с ребёнком могут совпадать, для  успешного их развития.
Необходимо организовать дополнительные занятия по развитию той или иной сферы интересов , в которой ребенок проявляет себя в большей степени.

Желаем удачи Вам и Вашим детям!!!


Скачать презентацию или конспект Берегите здоровье


Скачать презентацию или конспект Кто такие пираты


Скачать презентацию или конспект Технические изобретения 19 века


Скачать презентацию или конспект Уроки первые школьных оценок


title: Скачать презентацию или конспект Угадай мелодию

extracted_text:
Угадай мелодию
выход

Автор
Учитель математики и информатики
Филиал МКОУ СОШ с.Святославка в с.Воздвиженка


Скачать презентацию или конспект Ах, этот джаз


title: Скачать презентацию или конспект Глобализация

extracted_text:
Глобализация
Плюсы и минусы
Выполнила : Головнева В.Д
Проверила : Гуськова И.В.
	Глобализация — процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации. Основным следствием этого является мировое разделение труда, миграция в масштабах всей планеты капитала, человеческих и производственных ресурсов, стандартизация законодательства, экономических и технологических процессов, а также сближение и слияние культур разных стран. Это объективный процесс, который носит системный характер, то есть охватывает все сферы жизни общества. В результате глобализации мир становится более связанным и более зависимым от всех его субъектов. Происходит как увеличение количества общих для групп государств проблем, так и расширение числа и типов интегрирующихся субъектов.
Основной сферой глобализации является международная экономическая система (мировая экономика), т.е. глобальные производство, обмен и потребление, осуществляемые предприятиями в национальных экономиках и на всемирном рынке. К концу ХХ в. международная экономическая система превратилась в сложную структуру, насчитывающую около 200 политических единиц, в том числе 186 государств. Все они в той или иной мере участвуют в производстве совокупного продукта и пытаются строить и регулировать свои национальные рынки. Глобализация оказывает большое влияние на экономику всех стран, носящее многоаспектный характер. Она затрагивает производство товаров и услуг, использование рабочей силы, инвестиции в "физический" и человеческий капитал, технологии и их распространение из одних стран в другие. Все это в конечном счете отражается на эффективности производства, производительности труда и конкурентоспособности.

Глобализация, будучи объективной тенденцией развития человеческой цивилизации, открывает дополнительные возможности и сулит немалые выгоды отдельным странам. Благодаря этому объективному процессу достигается экономия на издержках производства, оптимизируется размещение ресурсов в мировом масштабе, расширяются ассортимент и повышается качество товаров на национальных рынках, становятся широко доступными достижения науки, техники и культуры.

ТНК(Транснациональная компания) играют положительную роль в создании современных производств в развивающихся странах. Но этот процесс в его нынешних формах сопряжен с издержками и угрозами для национальных экономик, причем не только бедных, но и богатых стран. Проблема заключается в том, что отдельным странам, особенно небольшим и бедным, нелегко контролировать происходящее вне их границ, а стихийные или направляемые сильными державами глобальные процессы могут иметь для них и негативные последствия.
Преимущества экономической глобализации реализуются отнюдь не автоматически, и не все страны в равной мере их ощущают. Более того, в глазах многих из них, богатые и сильные государства оказываются в несправедливо более выгодном положении. Как бы ни были велики достижения экономического глобализма последних двух десятилетий XX века они не сняли с повестки дня необходимость преодоления опасных разрывов в уровнях экономического развития стран, задачу, которая в 70-е годы находилась в эпицентре движения за новый международный экономический порядок. На 20% населения планеты, проживающего в богатых странах, приходится 86% ВВП всего мира, а на 20%, живущих в бедных странах, - всего 1%.

Нет убедительных свидетельств и того, что процесс глобализации способствовал обеспечению устойчивого экономического роста на нашей планете. Предпринятый американским Центром экономических и политических исследований анализ важнейших экономических и социальных показателей стран мира за последние двадцать лет XX-ого века (1980-2000) в сравнении с предшествующим двадцатилетием (1960-1980) показал замедление общемирового прогресса по многим направлениям. Заметно сократились ежегодные темпы экономического роста в расчете на душу населения по всем исследуемым группам стран - от сверх богатых до сверх бедных. Например, в группе беднейших стран они упали с 1,9% до 0,5%, в странах со средним уровнем доходов - с 3% до менее 1%.3 За исключением группы самых богатых стран, в остальных группах снизилась ожидаемая продолжительность жизни населения, замедлился прогресс в сокращении детской смертности, которая остается у беднейших и средних по доходам стран недопустимо высокой, а также в развитии школьного образования и ликвидации неграмотности. Словом, глобализация слабо сказывается на преодолении отсталости, устранении нищеты, недоедания, опасных болезней. И дело заключается не только в наследии колониализма и исторической судьбе, но и в изъянах сегодняшней организации экономической жизни в отдельных странах и в глобальном масштабе.

Лидирующую роль в глобальной системе играет небольшое количество государств, главным образом, объединенных в рамках «Большой семерки» (G7) - США, Англия, Германия, Италия, Канада, Франция, Япония. Они и определяют политику ключевых межгосударственных организаций, им в первую очередь достаются плоды экономической глобализации. Удел же подавляющего числа остальных государств - пытаться приспособиться к формирующимся практически без их участия условиям международных торговых и валютных отношений. Положение еще более усложняется в связи с тем, что число малых государств значительно увеличилось в XX столетии вследствие распада колониальных империй и многоэтничных государств, причем этот процесс интенсифицировался после Второй мировой войны и развала мировой социалистической системы. Они в большинстве своем экономически слабы, политически разрознены, и их голоса в международных организациях малозначимы.

Список использованной литературы:
http://uz-left.narod.ru/
http://ru.wikipedia.org/
http://google.com/
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Компас


title: Скачать презентацию или конспект Правовые системы современности

extracted_text:
Правовые системы современности
Право. 10 класс
Н.В.Савка, учитель истории и обществознания МБОУ "Февральская СОШ", 2012 г., www.savkanv.ru

Дайте определения
Система права, отрасль права, институт права, правовая норма.
По каким критериям делится право на отрасли и подотрасли?
Охарактеризуйте методы правового регулирования.

Основные правовые системы современности
Правовые системы (правовые семьи) – целостные совокупности взаимосвязанных правовых норм, правил, регулирующих общественные отношения.

Сложилась в XIII-XIV вв. на основе рецепции римского права, затем на основе королевского законодательства. Имеет органы судебно-конституционного контроля. В основе лежат общечеловеческие ценности.

Сложилась в XI – XV вв., когда центральными судами считались королевские суды. Их решения содержали основные правила и нормы.

В целостном виде действует в немногих, указанных выше, странах, в 90-е годы приняты конституции, отражающие влияние общечеловеческих ценностей. В других мусульманских странах действует частично.

В целостном виде действует в немногих, указанных выше, странах, в 90-е годы приняты конституции, отражающие влияние общечеловеческих ценностей. В других мусульманских странах действует частично.

Индийское
право. Основы заложены в шастрах. Основа- обязанности. В основе миропонимания три добродетели (добродетель, интересы, удовольствия)

Иудейское право (Израиль). Основы в священных книгах – Торе (пятикнижие пророка Моисея), Талмуде

Обычное право племен – в странах Тропической Африки. Это устные правила, которые хранятся в памяти вождей, старейшин. Иногда закреплены в законе
Элементы неосновных правовых
 систем современности

Домашнее задание
§ 11
Повторить § 7 - 10

Источник
§ 11 учебника «Право» (профильный уровень) под редакцией Л.Н.Боголюбова, Е.А.Лукашиной, А.И.Матвеева. М. «Просвещение», 2011г.


Скачать презентацию или конспект Национальные символы России


Скачать презентацию или конспект План местности


Скачать презентацию или конспект Зимние забавы


title: Скачать презентацию или конспект Биотопы суши. Степи

extracted_text:
Биотопы суши

Биотоп (био... и греч. topós — место), участок земной поверхности (суши или водоёма) с однотипными абиотическими условиями среды (рельеф, почвы, климат и т.п.), занимаемый тем или иным биоценозом.
Биотопы суши:

Степь
Пустыня
Лес
Тундра
                                          Биотоп степи
Степь в физической географии — равнина, поросшая травянистой растительностью, в умеренных и субтропических зонах северного и южного полушария. Характерной особенностью степей является практически полное отсутствие деревьев (не считая искусственных насаждений и лесополос вдоль водоёмов).
Климат.
Степи распространены на всех континентах, кроме Антарктиды. В Евразии наибольшие площади степей находятся на территории Российской Федерации, Казахстана, Украины и Монголии. В горах образует высотный пояс (горная степь); на равнинах — природную зону, расположенную между лесостепной зоной на севере и полупустынной зоной на юге. Атмосферные осадки от 250 до 450 мм в год. Средние температуры зимних месяцев от 0ºС до −20ºС, а летних от +20ºС до +28ºС
Климат степных регионов, как правило, находится в диапазоне от умеренно-континентального до резко-континентального, и всегда характеризуется жарким или очень жарким (до +40 °C ) и сильно засушливым летом.
Степная зона. В России она занимает южные районы Восточно-Европейской равнины и Западной Сибири. На востоке степи простираются до предгорий Алтая. В горах Южной Сибири степи распространены изолированными участками — в Кузнецкой, Минусинской, Тувинской котловинах, в котловинах Алтая и Забайкалье.
Климат степной зоны характеризуется теплым, засушливым летом и холодной зимой, небольшим количеством осадков и преобладанием испаряемости над осадками примерно на 200-400 мм
Характерная черта степной зоны — безлесье. До распашки степных территорий всюду господствовала травянистая растительность с преобладанием дерновинных злаков — ковыля, типчака, тонконога, степного овса и мятлика. Разнотравно-злаковые степи занимали северные районы зоны.

В степях повсеместно обитают грызуны (суслики, сурки, хомяки, слепыши, полевые мыши). Ими питаются разнообразные хищники: хорьки, лисицы, ласки. Из птиц встречаются в степях орлы, жаворонки, журавль-красавка. В пределах зоны состав и количество животных меняется в зависимости от условий местообитания. Наиболее богаты животными степи, расположенные к востоку от Волги и в пределах Западной Сибири. По лесам, расположенным в долинах рек, пойм, животные лесной зоны заходят в степь, а с юга по песчаным участкам долин в степь приходят животные пустынь.


title: Скачать презентацию или конспект Суеверия, связанные с числами

extracted_text:
Суеверия, связанные с числами
ВЫПОЛНИЛА:   Барышева  Татьяна Эдуардовна, учитель начальных  классов,  МАОУ  ЛМИ   Саратов.
В самолетах авиакомпании «Континентал Эйрлайнз» нет ряда кресел №13
Как и в самолетах компаний «Эйр Франс», «Эйр Тран», «Иберия».
Многие японцы избегают всего, что хоть как-то имеет отношение к цифре «четыре» потому, что название цифры «четыре» в японском по звучанию напоминает слово «смерть», а звучание цифры "девять" похоже на слово «пытка».
«смерть»
«пытка»
Число 17 считается несчастливым в Италии.
VIXI
«я жил».
Компания «Люфтганза» тоже отказалась от рядов № 13 и 17.
на самолетах модели Боинг 777 этой авиакомпании присутствует и 13 ряд кресел.
Число 7 оказалось несчастливым для пассажиров самолета корейских авиалиний, следующего рейсом 007, этот самолет был сбит русским истребителем в 1983 г. после того, как случайно зашел в русское воздушное пространство.
7
В отельном бизнесе суеверий ничуть не меньше. В отелях Акапулько нет 13 этажа.
В отельном бизнесе суеверий ничуть не меньше. В отелях Сан-Хосе нет 13 этажа.
В отельном бизнесе суеверий ничуть не меньше. В отелях Квебека нет 13 этажа.
В отельном бизнесе суеверий ничуть не меньше. В отелях Ванкувера нет 13 этажа.
С суевериями в отелях связано и множество историй о привидениях. Одна из таких историй рассказывает о замке Шато-Фронтенак в Квебеке, поучившем свое название в честь Луи де Бюада, графа де Фронтенака.
В лондонском аэропорту «Хитроу» согласно рассказам обитает несколько привидений. Один из них - Дик Терпин.
Чикагский аэропорт О'Хара
Суеверия – очень тонкая вещь, почти все верят и никто не хочет в этом признаваться.
Спасибо за внимание!
Используемые  материалы:1.  http://school-collection.edu.ru2.www.km.ru/ed


title: Скачать презентацию или конспект Наши подземные богатства

extracted_text:
Наши подземные богатства.
4 класс
Учитель начальных классов
МОБУ СОШ с.Сухоречка
Леонтьева Галина Яковлевна
Вот уже звенит звонокНачинается урокХозяйка подземных богатствВ  царство своё зовет сегодня нас.
Известняк
1. Твёрдый
2. Белого, серого или жёлтого цвета
3. Непрозрачный
4. Плотный
5. Если капнуть каплю кислоты – шипит (выделяется газ)
Гранит (зернистый)
 кварц		 слюда		полевой шпат
(белые		(чёрные		   (розовые
     зёрна)		    зёрна)		             зёрна)
1. Твёрдый
2. Серого или красного цвета
3. Непрозрачный
4. Зернистый
5. Очень прочный

песок			      глина
Глина
Состоит из мелких частиц – чешуек
2. Красного, жёлтого, серого или     белого цвета
3. Пластична
4. Плохо пропускает воду
Каменный уголь
1. Твёрдый, но хрупкий
2. Черного цвета, блестит
3. Хорошо и ярко горит
4. В воде не растворяется

Нефть
1. Жидкое
2. Черного цвета
3. С резким запахом (бензина)
4. Легче воды
5. Хорошо горит

Железная руда
1. Твердое
2. Чёрного цвета
3. Непрозрачное
4. Плотное
5. Притягивает металлические предметы

Железная руда

Медная руда
Гранит,
известняк,
песок, глина
Уголь, торф, нефть,
природный газ.
По дорожке шли, шли (шагаем)Много камешков нашли.
(повороты туловища)Присели (сели),
собрали (встали)Дальше пошли.
физкультминутка
Кроссворд

Е
С
О
К
Р
У
А
М
Л
Г
Р
А
И
Т
Н
Ф
Т
Ь
У
Г
Л
Ь
Л
И
Н
А
Г
З
О
Р
Ф
И
З
Е
С
Т
Н
Я
К
Домашнее задание.

С.159-170,
вопросы “Проверь себя”.
МОЛОДЦЫ!
СПАСИБО ЗА УРОК


title: Скачать презентацию или конспект Шарль Перро

extracted_text:
Шарль Перро.
1628-1703г.
Мы из сказки-
Ты нас знаешь.
Если вспомнишь- отгадаешь.
А не вспомнишь,
Ну так что ж?
Сказку заново прочтёшь!
Она красива и мила,
Имя её от слова «зола».

Знайте, этого плутишку,
Никому не обхитрить;
Людоеда словно мышку,
Умудрился проглотить!

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла,
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.

Человек немолодой
С очень синей бородой.
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.

Ослиной кожею покройтесь как палаткой.
Таите нежные черты.
Так кто подумает,
Что в шкуре гадкой
Сокрыто чудо красоты.

Жизнь красотой его не наделила,
Зато умом сверх меры наградила.
Ум и помог ему счастливым стать.
Кто сможет имя отгадать?

Эта сказка не нова.
В ней принцесса
Всё спала.
Феи злобной то вина
И укол веретена.

Добрые,
хорошие слова
Превратились в жемчуга и розы!
Грубые и злые- в жаб и змей…
Назовите сказку поскорей!

Смышлёность этого мальчишки
Спасла его и шесть братишек,
Хоть ростом мал он, да удал
Так кто из вас о нём читал?

В1862году сказки Шарля Перро
Иллюстрирует
Французский художник и график Гюстав
 Доре.

Замечательные иллюстрации создала художница, живущая в США
Кинуко И. Крафт.

Многие читали книги с рисунками Б. Дехтерева,
Э. Булатова и
 В. Васильева.

«Красная шапочка»

«Синяя борода»

«Кот в сапогах»
                                                                                «Подарки феи»

                                      «Золушка»

«Мальчик с пальчик»

«Спящая красавица»
«Ослиная шкура»
Как бы мне хотелосьЖить в волшебном доме,Где хранятся сказки,
Как стихи в альбоме.
Где огонь в камине
 Создаёт уют
И на книжной полке
 Чудеса живут.
Где в старинном кресле
Чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки
Друг мой- Шарль Перро.

Презентацию составила Цветкова И. Н.учитель начальных классов МОУ СОШ №43 г. Твери.
Использованы материалы:
Шарль Перро - Википедия
http://otshelnik.net/content/vie/
http://blogs.privet.ru/user/
http://community.lavejornal.com/detskie – knigi
 http://nashe – nasledie. live.jornal.com
http://www.ljpisk.ru/archive/


Скачать презентацию или конспект Погода. Признаки погоды


title: Скачать презентацию или конспект Такие разные профессии

extracted_text:
Автор
Ковалева В.В., учитель биологии и химии высшей категории,
классный руководитель 6Б класса

Воскресенск
2010
Такие разные профессии
            “Найти свою дорогу, узнать своё место – в этом всё для человека, это для него значит сделаться самим собой”

(В. Г. Белинский)
Содержание
Человек – природа
Человек – техника
Человек – человек
Человек – знаковая система
Человек - художественный образ

Цели и задачи
   Дать  учащимся представление о профессиях;
   Развивать коммуникативное общение;
   Повысить   интерес   учащихся  к профессиям и расширить их кругозор.
Человек – природа
Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют
 дело  с  объектами,  явлениями и процессами  живой и неживой
 природы   (ветеринар,  агроном,  зоолог,  зоотехник,  пчеловод,
 гидролог,  овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист).
 Для них характерен общий предмет труда: животные, растения, почва и воздушная среда – природа.
Человек – техника
	Это   могут   быть   пилоты,   водители,   матросы,  электромонтёры,  слесари,  токари,  часовщики и представители других   профессий,  использующие технические устройства.
Человек – человек
	Тут для специалиста предметом труда является другой человек,    а    характерной    чертой     деятельности  – необходимость  воздействия на других людей. К этому типу  профессии  относятся  учитель,  врач, журналист, следователь,    адвокат,    библиотекарь,   экскурсовод, переводчик,  продавец.
Человек – знаковая система
	Люди, выбравшие  этот тип профессиональной деятельности, должен иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ ,инженеры, кассиры, фармацевты, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
Человек - художественный образ
	Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант   (артисты, архитекторы, дирижёры, искусствоведы, кинорежиссёры, композиторы и др.)
Основные понятия
Профессия

Специальность

Должность

это род трудовой деятельности
это вид занятия в рамках одной профессии

это круг обязанностей,
 возложенных на определённого
 человека, обязательных для
исполнения.

Что общего?
Медсестра
Токарь

?
Учитель математики
Спортивный тренер
ЧЕМ ПАХНУТ РЕМЕСЛА?
Джанни Родари
У  каждого  делаЗапах  особый:
В булочной пахнет
Хлебом и сдобой
Мимо столярной
Идёшь  мастерской,-
Стружкою пахнет
И свежей доской
Пахнет маляр
Скипидаром и краской
Пахнет стекольщик,
Оконной замазкой
Куртка шофёра
Пахнет бензином
Блуза рабочего
Маслом машинным
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате –
Лекарством приятным
Рыхлой  землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько не душится
Лодырь богатый,
Очень не важно
Он пахнет, ребята!

офтальмотренинг
Все профессии важны,
Все профессии нужны!
Трактор водит
Электричку
Стены выкрасил
Доску выстругал
В доме свет провел
 В шахте трудится
В жаркой кузнице

– тракторист
– машинист
– маляр
– столяр
– монтер
– шахтер
– кузнец

А кто все знает
МОЛОДЕЦ
Интернет - ресурсы

http://www.agmu.ru/news/uchastie-v-aktsii-mir/
http://dreamworlds.ru/kartinki/page,1,1,40538-professii-mira-fyentezi-kuznec.html
http://fotki.yandex.ru/users/borman2006/view/22586/
http://dkvartal.ru/antistress/2008/11
http://photoshopportal.ru/photo/thumbnails.php?album=795&page=1&sort=nd
http://festival.1september.ru/articles/419563/
http://simplywell.ru/blog/view/76
http://edinros.gov12.ru/newsline-detail.htm?news_start=80&newnews_start=80
http://gorod42.ru/news/2535/
http://news.ru.msn.com/local/gallery.aspx?cp-documentid=151632886&page=3

http://900igr.net/photo/stikhi/CHem-pakhnut-remjosla.files/030-CHem-pakhnut-remesla.html
www.vecherniy.kharkov.ua
http://gounpopu75.narod.ru/Prof/11kl/11kl.htm
http://vet-clinic.ru/index.php?str=3&link=16&type=2&lang=1/
http://www.photosight.ru/photo.php?phot,
 http://www.photosight.ru/users/5580/?pager=2creativen-foto.blogspot.com,
http://school-sadpetr.narod.ru/detcad.html
www.tomskinvest.ru
http://www.exfactor.ru/index.php?cat=articles&id=289
http://www.design-warez.ru/pictures/animated/page/8/
http://www.netzor.org/interests/this/32387-top-10-professij-v-2010-godu.html

Интернет - ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Средневековье

extracted_text:
Урок по курсу
окружающий мир, 4 класс
Учитель: Щавелёва О.А.
МБОУ Подозёрская СОШ
Комсомольского района Ивановской области
СРЕДНЕВЕКОВЬЕ:
время рыцарей и замков
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» гробницы египетских фараонов,  …..……….
Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и писать, – ………...
Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида, –…………….
  Первым царем Рима, согласно легенде, был ……………..

В римском амфитеатре проводились ……………………….

Холм в Афинах, где находились главные храмы города, называется ………………...
сфинкс
Тот
Хеопс
Ромул
гладиаторские бои
Акрополь
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Главная площадь Рима – …………......

«Жилище» для богов в Древнем Египте – ……………...

Гробница фараона в Древнем Египте – ……………….

Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте, называется …………………...

 Египетское государство возникло на берегу           реки …..
форум
храм
пирамида
саркофаг
Нил

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
V век
XV век
Люди стали обрабатывать больше земли и собирать большие урожаи, в Европе – выращивать растения, которых раньше не знали: рис  и хлопчатник, чай и кофе, картофель и кукурузу,
апельсины, помидоры, какао.
В Средние века у людей появились фарфоровая посуда, вилки, мыло, очки, пуговицы, механические часы. Были изобретены порох и огнестрельное оружие.
Средневековые мореплаватели открыли
Америку и Австралию.
В Средние века образовались многие государства, существующие и поныне:
Англия, Франция, Италия, Россия.
ЗАМКИ
РЕЛИГИИ
РЫЦАРИ
ЗАМКИ
Замок – это дворец и крепость феодала.
Замки возводились в хорошо защищенных местах: главная башня окружалась валами, рвами, стенами.
Замки знати представляли собой не очень удобные жилища. В них было сыро, холодно, гуляли сквозняки.
РЫЦАРИ
Рыцари несли службу в войске короля или других знатных людей, хозяев больших земельных владений – герцогов, графов, баронов.
Посвящение в рыцари
Рыцари участвовали в специально организованных военных состязаниях -  турнирах.
Христиане верят в Иисуса Христа как Богочеловека и Спасителя мира. Главный источник вероучения – Библия.
Ислам основал его пророк Мухаммед. Последователи религии, мусульмане, поклоняются единому Богу – Аллаху. Основы учения изложены в священной книге мусульман – Коране.
Буддизм возник  в Индии. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаутама, достигший состояния высшего духовного совершенства.
КНИГОПЕЧАТЕНИЕ
1445 год
Иоганн Гутенберг
РУКОПИСНАЯ КНИГА – уникальная книга,
в которой текст, иллюстрации и орнаментальное оформление воспроизведены от руки.
Рукописные книги многие века являлись объектом поклонения и восхищения, предметом роскоши и собирательства.
Со временем большинство из них вошли в собрания знаменитых музеев и библиотек.
Монастыри служили основными центрами
книгописания в средние века.
 В монастырской книжной мастерской царила строгая дисциплина.
За ослушание, небрежность сажали на сухой паёк.
 Сохранились древние миниатюры, изображающие монахов –
переписчиков книг за работой.
Изготовление древних рукописных книг было делом дорогим и трудоёмким.
Материалом для них служил пергамен (или пергамент) –
кожа особой выделки.
Лучший пергамен получался из мягкой, тонкой кожи
ягнят и телят.
Её очищали от шерсти и тщательно промывали.
 Затем натягивали на рамки, посыпали мелом и чистили пемзой.
Писали книги обычно гусиным пером и чернилами.
Привилегию писать лебединым и даже павлиньим
пером имел царь.

Иногда переплёт оковывали золотом и серебром, украшали драгоценными камнями.
Такие металлические переплёты называют окладами.
ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ
http://kartinki-na-rabochiy-st…
http://www.forum-grad.ru/forum…
http://kartinki-na-rabochiy-st…
http://www.mota.ru/wallpapers/…
http://epidemzz.net/tv/13464-t…
http://www.mk.ru/science/artic…
http://costabrava.deimand.com/…
http://www.pravmir.ru/bibliya-…
http://www.moidagestan.ru/blog…
http://homeweek.ru/news/3656
http://www.sunhome.ru/image/54…
http://olk.wef.pp.ua/?er=fg&ty…
http://gym1505.ru/node/13397
http://hotelexecutive.ru/rubri…

http://www.gorodvkusa.ru/userf…
http://www.amadina.ru/index.ph…
http://www.fromuz.com/forum/in…
http://www.salon-bogemia.ru/fa…
http://a-watch.ru/mehanicheski…
http://www.worldzap.ru/tehnika…
http://svetlanavedernikova.ru.…
http://www.history-names.ru/k/…
http://www.wallpampers.ru/plac…
http://peugeot.infocar.com.ua/…
http://vse.kz/topic/479804-evr…
http://lenoblast.bezformata.ru…


Скачать презентацию или конспект История создания книги и библиотеки


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество С. Я. Маршака

extracted_text:
Автор: Носкова Марина Александровнаучитель начальных классовМБОУ СОШ № 2 города Верещагино
Викторина «Жизнь и творчество С. Я. Маршака»

В каком году родился Самуил Яковлевич Маршак?

В каком городе родился С. Я. Маршак?

Сколько лет девочке из произведения «Усатый полосатый»?

Как зовут мальчика, который имеет большой карман?

Назови цифру, которая написана у почтальона на медной бляшке.

На какой улице жил человек рассеянный?
Что надел человек рассеянный вместо шапки?

Что человек рассеянный натянул на пятки?

Чего боялся мальчик Петя?

Назовите кличку таксы Коли и Васи

Сколько лет лодырям?

Как звали братьев близнецов?

1887 год
Воронеж

4 года

Ваня

5

Улица Бассейная

сковороду

перчатки

темноты

11 лет

Молодцы!
Ссылки:
http://pedsovet.su/load/321-1-0-28506
http://lib.rus.ec/b/208440/read
http://www.shkolnymir.info/images/stories/Pisately/Marshak.jpg
http://www.wise-travel.ru/image/big/13901.jpg
http://img-2006-07.photosight.ru/14/1538319.jpg
http://baby-scool.narod.ru/media/book/skazki/marschak/img/usatii.jpg
http://s-marshak.ru/books/b/b11/b11_01.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/lelik7777/4980/i-7362.jpg
http://www.libex.ru/dimg/23252.jpg
http://mir-skazki.com.ua/image/cache/data/%D0%9E%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%81/big-500x500.jpg
http://lib.rus.ec/i/57/109257/i_006.png
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/marshak/rasseiany/i_005.jpg
http://www.modernlib.ru/books/marshak_samuil_yakovlevich/vot_kakoy_rasseyanniy/i_001.png
http://www.animator.ru/film_img/variants/film_5364_00.jpg
http://cwer.ws/media/files/u1799148/Petya.JPG
http://taksa.hobby.ru/vaksa_2.gif
http://s-marshak.ru/books/v/v01/v01_01.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4424/19411616.157/0_8d305_47b45e34_XL
http://price-list.in.ua/item_foto_720038.png
http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2012/04/607393_1.gif
http://www.libex.ru/dimg/1ff9.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5821/47867939.a9/0_70582_5e7b4944_XL
http://multiki.clan.su/vot.kakoj.rassejannyj.0-04-19.jpg


Скачать презентацию или конспект Как создаются и действуют лекарства


title: Скачать презентацию или конспект Полдник. Время есть булочки

extracted_text:
Внеурочная деятельность в 1 классе.
Факультативный курс «Разговор о правильном питании»

Вольская Ольга Анатольевна
Учитель начальных классов
             МБОУ СОШ №18 г. Иркутска
Полдник
Время есть булочки

Время есть булочки
Полдник
Запомни!
Утром -
завтрак
Днём-
Вечером -
ужин
обед
и
полдник
Полдник -
лёгкий приём пищи
Еда для полдника
Белая водица,
Всем нам пригодится.
Из водицы белой
Всё, что хочешь, делай.
Еда для полдника
Молоко,
молочные
продукты
выпечка
печенье

Баранки
круассаны
сушки
Оладьи
оладьи

рулеты
пряники
Батон
ватрушки
Ватрушки
Таких ЖАВОРОНКОВ пекут на день памяти
40 мучеников Севастийских (22 марта)

Сделать глазки из изюма (разрезать изюминку на несколько частей).
жаворонок
Молодцы !
Источники ресурсов:
Девочка полдничаетhttp://www.megabook.ru/MObjects2/DATA4/otherfiles/rykunova2173.jpg
Девочка, кувшин с молоком http://www.artleo.com/min/201203/19798.jpg
Корова http://img.cliparto.com/pic/xl/183996/3226143-the-cow.jpg
Кувшин с молоком http://i.doska.ru/images/2013-01-13/9270/Xn8PFUtm/1.th2.jpg
Йогурт -http://www.molokonadom.com/published/publicdata/MOLOKONA1/attachments/SC/products_pictures/809_enl.JPG
Кефир http://mosuniopt.ru/d/92794/d/63264201_7.jpg
Сметана http://www.inshop24.ru/static/pimages/productimage-picture-00078719-92249_jpg_620x620_q85.jpg
Хлебобулочные изделия http://arstyle.org/uploads/posts/2010-01/1262694326_1194631677_083_004.jpg
Батон http://bm.img.com.ua/img/prikol/images/large/9/5/176759.jpg
 Сушки http://sweetinfo.ru/data/tradeboard/4188/tradeboardJwzwtT_img.jpg
Круассаны http://www.marr.ru/_data/catalogue/0001411/kruasan-syr.jpg
Оладьи http://usiter.com/uploads/20120417/blini+hlebobulochnie+izdeliya+65143386716.jpg
Ватрушки http://usiter.com/uploads/20120531/vatrushki+hlebobulochnie+izdeliya+eda+44196065888.jpg
Печенье http://usiter.com/uploads/20120417/pechene+domashnee+domashnyaya+vipechka+hlebobulochnie+izdeliya+vipechka+62930691367.jpg
Жаворонки http://gotovim-doma.ru/img/img0371_1.jpg
Булочка Жаворонок http://www.photorecept.ru/wp-content/uploads/2011/02/bulochki-zhavoronki-img.jpg


Скачать презентацию или конспект Влияние погоды на организм человека


title: Скачать презентацию или конспект Политическая культура

extracted_text:
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ИОГАНН ГЕРДЕР
25.08.1744 ─  00.00.1803
 Термин «политическая культура» впервые появился лишь в XVIII в. в трудах немецкого философа-просветителя Иоганна Гердера. . Теория же, предполагавшая изучение мира политики через призму этого концепта, сформировалась еще позднее -только в конце 50-60-х  гг.  XX в. и получила развитие в работе американского политолога Германа Файнера «Системы правления великих европейских государств» 1956 г. Позднее была опубликована книга американских авторов Г. Алмонда и С. Вербы «Гражданская культура» (1963 г.).
«Законы воспитания должны быть различны для каждого вида правления:
В монархии их предметы будят честь, в республиках – добродетель , в деспотиях – страх».        Ш. Монтескье

       Политическая культура это система исторически сложившихся, устойчивых, воплощающих опыт предшествующих поколений установок, убеждений. представлений, ценностей, которая проявляется в деятельности людей и обеспечивает преемственность политической жизни общества

История возникновения понятия «Политическая культура»
Политическая культура – это  отношение граждан к политике и политическому
устройству общества, политический образ жизни.
Структура Политической культуры
Элементы политической культуры

 Политическая культура включает в себя следующие элементы:

наличие определенного уровня знаний о политике;

  умение давать самостоятельную оценку событиям;

способность участвовать в политической деятельности;

умение управлять эмоциональной стороной политических действий.
Виды политической культуры
Отличие политической культуры от политического сознания
 Политическое сознание – совокупность взглядов и установок, выражающих отношение людей к государству и партиям, политическим ценностям  и целям развития, традициям и нормам политической жизни. Основу политического сознания представляют знания и идеология.
    Политическая культура зависит от общей культуры и менталитета народа, от степени рациональности его представителей от престижа политики в государстве. От прав и обязанностей граждан. В свою очередь,  от уровня политической культуры зависит политическое сознание отдельных людей.
Уровни соотношения политики и сознания
Характерные черты политической культуры

Политическая
культура
Функции политической культуры
Факторы формирования политической культуры личности

    Политическая культура является неотъемлемой частью профессионализма любого человека. Какой бы деятельностью он не занимался.
ПОЛИТИЧЕСКОЕ УЧАСТИЕ.
   политическое участие-это действия граждан с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти.
ВИДЫ ИЛИ  ФОРМЫ УЧАСТИЯ ГРАЖДАН В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
Многослойность
Традиционно Российские:
этатизм. анархизм, соборность, авторитаризм
Советские:
идеализм, вождизм, уравнительство
Постсоветские:
индивидуализм, конкуренция, рынок, права и свобода человека
Гетерогенность
Разделенность  на  национальные и конфессиональные субкультуры. сильно отличающиеся друг от друга.
Антиномичность
Разделенность  на  противоположности  находящиеся в конфронтации (западники – славянофилы. демократы – патриоты)
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Особенности политической культуры современной России
Слаборазвитая индивидуальность, низкий статус притязаний на политическое  участие
Подданническое отношение к центру реальной власти
Предрасположенность к конформизму.
Непримиримость к любым нетрадиционным взглядам
Правовой нигилизм
Низкая компетентность в управлении делами общества и государства
Неразвитость гражданских позиций
Особенности политической культуры современной России

Краткие выводы
   Носитель гражданской политической культуры — это человек с ярко выраженной активной жизненной позицией.
   Проблема повышения уровня участия молодежи в политической жизни страны — вопрос государственного значения.
 Воспитание гражданской политической культуры подразумевает активное овладение молодыми людьми навыками политического действия и поведения.
Существуют разные формы повышения политической культуры молодежи: создание органов молодежного самоуправления (молодежных парламентов), формирование молодежных фракций политических партий, проведение ежегодных всероссийских конкурсов и олимпиад среди школьников, студентов и аспирантов по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву.


title: Скачать презентацию или конспект Роль металлов в искусстве

extracted_text:
Роль металлов в искусстве
Ювелирное дело
Это искусство по созданию украшений из металлов, таких как, золото, серебро, платина.
Ювелирные украшения
Монументальное искусство

Наиболее распространённые металлы для изготовления скульптур: медь, бронза, чугун и т.д.
Филигрань
Это искусство,
   в основе техники которого лежат нити из металла – меди, латуни, мельхиора, серебра, золота.
Филигрань
Металлический декорРешётки, перила, ворота.
Являются дополнением к архитектурному зодчеству. Используемые металлы: медь, чугун, алюминий, свинец, сталь.
Решётки