title: Скачать презентацию или конспект Человек как духовное существо

extracted_text:
Тема урока:
 Человек
как духовное существо
Проверим себя?!
Почему обращаясь к сущности человека, мы спрашиваем, что такое человек, а не кто такой человек?
Проверим себя?!
Каковы основные (сущностные) отличительные признаки человека?
Проверим себя?!
Какие науки изучают человека?
 Какие проблемы изучения человека можно отнести к вечным, а какие к актуальным?
Определите элементами чего являются следующие явления:
Духовная
сфера
Политическая
 сфера
Экономическая
 сфера
Социальная
сфера

Человек как духовное существо
Духовный мир человека.
Понятие духовная жизнь людей охватывает все богатство чувств и достижений разум, объединяет усвоение человечеством накопленных духовных ценностей и творческое сознание новых.
У человека, у которого высоко развита духовная жизнь,  духовность означает стремление к высоте идеалов и помыслов, определяющих направленность всей деятельности. У духовного человека мотивом и смыслом жизни становятся не личные потребности и отношения, а высшие человеческие ценности.
Усвоение определенных ценностей создает ценностные ориентации - осознанное стремление человека строить свою жизнь и преобразовывать действительность в соответствии с ними.
Человек, у которого духовная жизнь мало развита, бездуховен, не способен увидеть и почувствовать все многообразие и красоту окружающего мира.
Мораль – это система норм, правил, регулирующих общение и поведение людей, обеспечивающих единство общественных и личных интересов.
Нравственность
— это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле
Задание: стр.36-39
1. Как складывалась мораль (или кто устанавливает моральные нормы).
2. Докажите, что моральные нормы вырабатывались тысячелетиями.
3. Что значит категорический императив.
4. Моральные категории.

Категорический императив
это безусловно принудительное требование, не допускающие возражений, обязательное для всех людей.
«Золотое правило нравственности»
«Не делай никому того, что ты не хочешь, чтобы было сделано тебе!».
Хилон
Задачи морали
мораль
оценивает
воспитывает
регулирует

Мораль оценивает
Правовая
оценка
Моральная
 оценка

Государство

?

Стыд
Достоинство
Раскаяние
Самооценка
Совесть

«Да, жалок тот, в ком совесть не чиста!»
А.С.Пушкин
«Не может быть истинного наслаждения, если совесть у человека не чиста».
Маргарита Наваррская
«Что слава? Счастье нам прямое жить с нашей совестью в покое!»
Г.Р.Державин
Совесть

это способность личности самостоятельно
формулировать собственные
нравственные обязанности
реализовывать нравственный самоконтроль,
требовать от себя их
выполнения и производить самооценку
совершаемых поступков.
Выделите те положения, которые являются
ценными для вас в жизни.
Хорошая учёба
Понимание
родителей
Посещение
театров и музеев
Верные друзья
Уважения
класса
Чтение
Хорошее
отношение
учителей
Домашние
животные
Спортивные
 успехи
Карманные
деньги на расходы
Модная
одежда

Выпишите, что вы никогда не сможете простить
 человеку, с которым дружите или кого уважаете.
Объясните почему. Дополните список.
Хамство
?
Слабость  характера
Грубость
?
Предательство
Жадность
подлость
?

Важнейшая ценность для любого человека – это жизнь.
но порой люди ею рискуют.
Прочтите тексты и определите, во имя каких ценностей
люди рисковали жизнью.
Два друга-альпиниста
в горах попали под обвал
камней. Один серьёзно
пострадал, а второй спас его ,
рискуя собственной жизнью.
Во время эпидемии
тифа врач помогал
 больным, хотя знал,
что эта болезнь.

В 1941 году на фронт
уходили
тысячи добровольцев,
чтобы сражаться
с фашистскими войсками,
напавшими на нашу страну.
Предложите
Вашу
ситуацию.

А что такое ценности?
Ценности -это положительная значимость   чего-либо, не подвергающееся сомнению.

Нравственные ценности служат идеалом для всех людей.

Семь фундаментальных ценностей: Истина, Добро, Польза, Господство, Справедливость, Свобода, Красота.
Укажите, что вы себе никогда не позволяете в
общении с человеком, которого любите и кем дорожите.
Объясните почему. Добавьте свои варианты.
Нагрубить
Говорить  неправду
?
Обмануть
Повысить  голос
?

Неопрятно  выглядеть
?
       Что такое идеал?
      Идеал
образец, нечто совершенное,                                       высшая цель стремлений.
Патриотизм ценностное отношение Отечеству, преданность и любовь к Родине, своему народу.
гражданственность

Мировоззрение и его роль в жизни человека
Мировоззрение- это целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
Классификация типов мировоззрения.
Обыденное мировоззрение.
Обыденное мировоззрение возникает в жизни человека в процессе его личной практической деятельности, поэтому его иногда называют житейским мировоззрением. Такое мировоззрение формируется стихийно. Обыденное мировоззрение опирается на непосредственный жизненный опыт человека.
Научное мировоззрение
Научное мировоззрение является законным наследником того направления мировой философской мысли, которое в своем развитии постоянно опиралось на достижения науки. Оно включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека с естественной и искусственной средой обитания.
Религиозное мировоззрение.
Религиозное мировоззрение-мировоззрение, основой которого являются религиозные учения, содержащиеся в таких памятниках мировой духовной культуры, как Библия, Коран, священные книги буддистов, Талмуд, и ряде других.
В религии содержится определенная картина мира, учение о предназначении человека, заповеди, направленные на воспитание у него определенного образа жизни, на спасение души.
Мировоззрение и деятельность человека
Мировоззрение
Деятельность

Приведите примеры
Именно в мировоззрении содержится понимание человеком мира и тенденций его развития, человеческих возможностей и смысла деятельности, добра и зла, красоты и безобразия.
Вопросы
  2.  Для многих выбросить мусор в неподобающем месте - невелика беда. Представьте, что вы съели конфету. Что вы сделаете с обёрткой?
   А)Незаметно выбросите куда-нибудь
   Б) Поищете мусорную корзину
   В) Положите в карман, чтобы выбросить в ближайшую урну для мусора
   Г) Откровенно выкинете тут же на землю
    1.  Если человек нарушил нормы права, его наказывают, а если он совершил некрасивый поступок, в чем будет заключатся его наказание?
Домашнее задание:
§ 4
Прочитать, знать определения.


title: Скачать презентацию или конспект Хвала рукам, что хлеб пекут

extracted_text:
Республиканский конкурс творческих работ, посвященный
Году Земледельца

«Хвала рукам, что хлеб пекут»

Автор:
ученик 5-б класса
МОУ «Комсомольская СОШ №1»
Соловьев Александр Евгеньевич
 Руководитель:
Соловьева Ирина Алексеевна
учитель русского языка и литературы
 МОУ «Комсомольская СОШ №1»

с.Комсомольское – 2009г.

Слава рукам, что хлеб пекут

Слава
Миру на земле!
Слава
Хлебу на столе!
Слава тем,
Кто хлеб растил,
Не жалел
Трудов и сил!
(С.Погорельский)
	Слава о русском хлебе идет по всему свету. Что может быть вкуснее душистого, с хрустящей корочкой каравая.
	У разных народов свой хлеб. В странах Юго-Восточной Азии хлебом служит рис,  в тропиках Южной Америки – лепешки из корней маниоки, в некоторых странах Африки хлеб пекут из бананов. Наш народ печет хлеб из муки ржаной и пшеничной.
	Труд хлебороба всегда стоял в центре внимания российского народа и по праву занимает это место. Ведь с хлебом связаны не только судьбы отдельных людей, но и судьбы нашей Родины.
	Хлеб всегда доставался  трудом и потом. Недаром жатву называют битвой за хлеб и считают, что выращивать хлеб – значит помнить о тех, кто голодает в мире. Поэтому хлеб – это экономика и политика, это источник жизни.
	Хлеб – богатство нашей Родины. И пышный каравай, и буханка душистого ржаного хлеба, и сдобная булочка – итог работы сотен тысяч людей. Это не преувеличение. В ломте хлеба – нелегкий труд колхозников. Невозможно не назвать и конструкторов, машиностроителей, которые создают технику для села. Это бессонные ночи железнодорожников, мукомолов, хлебопеков. Да разве перечислишь всех, чьими руками собрано это чудо – хлеб?
	Хлеб - мерило всех ценностей, источник жизни, труда, благополучия и радости. Хлебом-солью встречают гостей.
	Хлеб незаменим. Хлеб содержит в себе все необходимые жизненные элементы и витамины.
	Профессия хлебороба – не ремесло. Это искусство, которому суждены бессмертие и вечность. Говорят, у кого руки в земле, у того совесть чиста: у кого колос, у того и голос.
	Профессия хлебороба, как и профессия врача, признана служить жизни и здоровью человека. Она сложна и многогранна, интересна и увлекательна. В холод и в жару, в непогоду хлебороб борется за хлеб.

	Поскольку все полевые работы в настоящее время механизированы,  хлебороба можно назвать технологом по производству зерна.
	Для получения высоких урожаев  осенью он лущит жнивье, поднимает зябь и пары, вносит удобрения, борется с сорняками, сеет озимые, ухаживает за ними. Зимой  задерживает снег на полях для накопления влаги в почве, весной подкармливает озимые, готовит почву для посева яровых культур, затем сеет их.
	 Для этого ему нужно учитывать спелость почвы, уметь хорошо разделать и выравнить ее, знать способ и глубину посева, нормы и способы внесения удобрений, гербицидов.
	 В период созревания зерновых хлебороб убирает зерно, затем сушит, очищает его от примесей, сортирует и реализует, а семена хранит до следующего года. При этом он опирается на разные науки. Ему необходимо знать состав и свойства почвы, требования растений к факторам жизни, вредителей и болезни зерновых культур, сельскохозяйственную технику и многое другое.
	Группа зерновых культур имеет наибольшее народнохозяйственное значение среди полевых культур.
	Зерно используется как продукт питания, сырье для легкой и пищевой промышленности, концентрированный корм для скота и птицы, средство торговли.
	За эти годы посевы площади под зерновыми культурами возросли. Изменилось размещение их по  стране: посевы  пшеницы   продвинулось   далеко  на  север и   восток.  Получила  широкое  распространение  кукуруза   как   важнейшая  кормовая   культура.
	 Расширилось производство  зерна  на  орошаемых  и  осушенных  полях. Возросла   товарность  производства. Люди  очень  уважают  того  человека,  который   выращивал   хлеб.
	Мы, жители сельской местности, как никто другой знаем, каких трудов стоит появление на столе ароматного каравая.
	Как только выйдешь за село, перед тобой открываются просторы полей. И какие просторы! Необъятные моря пшеницы доходят до самого горизонта и сливаются с голубым небом.
	Труд хлебороба очень трудоемкий и ответственный, но любовь к нему коренится в характере русского человека. Наш народ уважает только тех, кто честно трудится, «в поте лица добывает хлеб».
	В нашем селе есть семьи потомственных врачей, учителей, пекарей, строителей; семьи, где все – от прадеда до правнука пошли по одной профессии.
Так и Скворцовы – семья потомственных комбайнеров. Дед, Скворцов Иван Гурьевич, стоял за штурвалом первого в колхозе комбайна. Его сын Петр тоже стал комбайнером. А теперь по стопам старших пошел и внук Николай.
	С первого класса Коля помогал отцу и деду чинить комбайн, мечтая, очень скоро, он окажется на этой огромной чудо-машине в поле…
	И вот однажды,  когда все рабочие ушли на обед, Николай тихонько пробрался на комбайн и только хотел завести его, как дверь машины открылась, и мальчик увидел отца. Тогда средний Скворцов сказал: «Мал еще! Вот когда вырастешь…»
	Вырос Николай, выучился и стал комбайнером… Потом пошел служить в армию. Отслужив положенный срок, Николай Петрович вернулся в родной колхоз.
	Теперь младший Скворцов – бригадир. Дисциплина в его бригаде образцовая. Техника в таком порядке, что хоть прямо сейчас на парад.
	Как капитан на мостике корабля, сидит  Скворцов на площадке комбайна.  Николай поворачивает штурвал и направляет машину к хлебному полю. Впереди вращается длинная катушка – мотовила комбайна. Оно захватывает стебли колосьев и прижимает их машине для стрижки.
Состриженные колосья отправляются внутрь комбайна, молотилка их молотит, выбивает зерна. Потом веялка сдувает с зерен шелуху. И вот уж прямо на ходу бесконечна струя чистого зерна по желобу льется из бункера комбайна в кузов едущего с ним рядом грузовика.
	Кончилась страдная пора. И Скворцов «до косточки» перебирает свой комбайн, меняет старые детали, смазывает каждую гайку. «Меня дед учил, что комбайн любит ласку, чистоту и смазку!» - всегда говорит Скворцов – младший.
	Так и трудятся круглый год, внук комбайнера, сын комбайнера,  сам комбайнер. Работают на совесть, чтобы мы были с хлебом.
	Наш край богат и неповторим.  Сердце края полностью и безраздельно отдано его величеству хлебу. Этот ценнейший продукт является вечным символом благополучия и достатка. Румяный каравай ставят на самом видном месте в праздники, семейные торжества, дарят героям страды, напутствуют им молодоженов…
	Не каждый может испечь пышный, вкусный каравай. Для этого требуется особое, трепетное отношение.
	В нашем селе есть хлебозавод. Там трудятся умелые пекари. Среди них есть и моя тетя. Зовут ее  Ильина Галина Мефодьевна. Вот уже много лет она печет вкусный, теплый хлеб, вкладывая в него свою добрую душу и любовь к людям.

Продукция нашего хлебозавода
		Хлебом-солью встречали издавна на Руси дорогих гостей. Поэтому в народе говорили: «Хлеб – всему голова!»
	На Руси хлеб всегда считался самым главным богатством. Неурожайные на зерно годы называли голодными, даже если мясо и рыбы было вдоволь.
	Во все времена к труду пекаря на Руси относились с особым почтением. Раньше людей называли просто Федька, Гришка, Петька. Мастеров – хлебопеков  величали уважительно – Федор, Григорий, Петр.
	Много разных видов хлеба было на Руси. Однако словом «хлеб» чаще называли тот, что пекли из ржаной муки. Ржаной, «черный», хлеб был сытнее пшеничного, белого, к тому же дешевле его. Да и рожь в старину называли житом (от слова «жить»). Ведь если есть хлеб, есть жизнь!
	Из пшеничной муки пекут просфоры (хлеб для совершения церковного таинства) и калачи.
	Прошли века, но и в наши дни хлеб считается важной пищей для человека. Теперь пекут хлеб специальные машины. Но как бы легко ни давался хлеб, не забывайте главного: чем бережнее мы будем относиться к хлебу, тем благополучнее станет наша жизнь.
	Когда я беру в руки свежую буханку и вдыхаю тончайший, ни с чем неповторимый аромат, вспоминаю о великом труде всех тех, кому мы обязаны хлебом. Сутками пропадающие в полях, не знающие отдыха и покоя до тех пор, пока последний колосок не будет обмолочен – в этих людях сила и залог успеха. Не зря гласит народная мудрость – «Хлеб – всему голова!»

		После окончания хлебоуборочной страды, труженики могут перевести дух и со всей русской широтой отпраздновать успехи!
	Мы с гордостью и восторгом всматривались на празднике «Урожай – 2009! В красивые и одухотворенные лица виновников торжества: трактористов, комбайнеров, шоферов, поваров… Они пускались в пляс и пели песни вместе с артистами. «Пусть все видят, что мы не только работать умеем, но и отдыхаем всем на зависть!»
	Лучшие хлеборобы были награждены премиями и ценными подарками. Среди них были отцы и старшие братья моих одноклассников.
	Пройдет всего несколько лет… Мы окончим школу, получим профессии и вернемся в родное село, чтобы пахать землю, сеять пшеницу, печь хлеб…

	Хлеб сближает людей, объединяет народы. У народов нашей страны бытует немало добрых обычаев, связанных с хлебом. Вот наиболее распространенные из них.
	Хлебом-солью русский человек встречает гостя на пороге своего дома.
	Хлебом-солью он приветствует молодоженов, вернувшихся домой из Дворца бракосочетаний.

	Хлеб-соль несут на покрытом белом подносе трепетно и торжественно, как нечто дарующее жизнь. Получивший этот дар целует хлеб, отламывает кусочек, макает в соль и съедает, как величайшую ценность. Когда вручают хлеб-соль, все очень серьезны. Это священнейший акт дружбы. Лишь после него начинается шумное веселье: приветствия, знакомство, объятия, поцелуи. Такой обычай пришел из глубины веков, из глубины человеческих сердец.

	Чуваши всегда отличались трудолюбием и особым гостеприимством. «Кто бы ни зашел в дом, его ни в коем случае не отпускали, не угостив. Если же ничего, кроме черного хлеба, у хозяев не оказывалось, то они делили с гостем и этот последний кусок хлеба. Обязательно подавали крестьяне нищим – кусочек хлеба или щепотку муки. Распространенная чувашская пословица – «Шанса килекене ашатса яр, высса килекене тарантарса яр» (Продрогшего отогрей, голодного накорми) – звучит как важная заповедь»,- пишет исследователь народной педагогики профессор Г.Н.Волков.
	Эту черту гостеприимства подчеркивают и чувашские писатели. «Чуваш – народ гостеприимный, - рассказывает народный писатель Чувашии Н.Ф.Ильбеков в книге «Черный хлеб».
	Интересны высказывания другого известного писателя республики Анатолия Емельянова. Он пишет, что «издревле чуваш знал цену хлеба. Поспорит ли он, доказывает ли свою правоту, ил клянется – берет кусочек хлеба, круто посыпает его солью и съедает при всех. И это самая святая клятва. У чувашей поверье:  солгал при клятве на хлебе – рано или поздно, а беды не миновать».
	Хлеб всегда доставался народу в напряженном труде. И поэтому чувашский поэт Василий Митта преклоняет голову перед хлебом: «И будь вовек благословен, хлеб ржаной, просоленный потом».
	Уважение  хлебу чуваши издревле передавали от поколения к поколению и хлебороб всегда оставался в народе почетом.
Высказывания и мысли о хлебе
	Хлеб – одно из крупнейших открытий в истории человечества. Он настолько нужен человеку, что, едва родившись на свет. Мы уже не можем без него обойтись. И так всю жизнь.
                                                                                В.Н.Ремесло.
	Дорого бы я дал за кусок русского черного  хлеба.    (А.С.Пушкин)
	Хлеб – это жизнь, он вечен, как мать, как Родина… Вслушайтесь в слово «страда». Оно дышит огнем, зноем боя. Земледелец как солдат на войне. Войны нет, но хлебный фронт никогда не кончается.    ( Р.Г.Гамзатов)
	Кто забывает, что такое труд, пот и усталость, тот перестает дорожить хлебом.
                                                                                (В.А.Сухомлинский)
	Хлеб в понятии отца был одним из священнейших плодов человеческого труда. И чтоб понять ему цену, нужно уметь его выращивать. И еще советовал любить землю. От нее, дескать, идет сила, жизнь человека. ( Андриян Николаев)
	Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него найдется воля его выполнить и силы для этого. (Жюль Верн)
	Из  фольклора мы  знаем, что  народ  придумал   много  пословиц  о  хлебе.  Вот  некоторые  из   них:
Колос к  колосу – Родине  сноп.
Поле  труд  любит.
Поле пахать – не  руками  махать.
Поле словами  не  засевают.
Нет  плохой  земли, есть  плохие  хозяева.
Рой  в глубь  пласта – будет  рожь  густа.
Кто  пахать  ленится, у  того  и хлеб  не  родится.
В пашне  огрехи – в  закромах  прорехи.
Пересохший  пласт  урожая  не  даст.
Доброе  семя, добрый  и восход.
Глубже посеешь  весной -  будешь  с  хлебом  зимой.
Что  посеешь, то  и пожнёшь.
Хорошо  посеешь – больше  соберешь.
Каково  сеется – такого  и  веется.
Спелый  колос  боится  ветра  в поле.
Ранний пар  родит  пшеничку, а поздний  метличку.
Посеешь  в  пору – соберешь  зерна  в гору.
Посеешь  в погоду – больше  приплоду.
Упустишь  время – потеряешь  урожай.
Удалишь  сорную   траву  во  время  - весь год  будешь  жить  в  довольстве.
Чья  земля, того  и  хлеб..
Всем досыта есть, так  и хлеба  не  станет.
Все  по  стари: с чего хлеб  с  того и  сухари.
На  новь  хлеб сеять, на  старь  навоз  возить.
Дай  кукушка, щец, да хлеб   твой.
Не  тяжело   сумму  носить, коли   хлеб, с того  и  сухари.
Славу – веру, хлебу – мера, деньгам  счет.


title: Скачать презентацию или конспект Право и имущественные отношения

extracted_text:
Право и имущественные отношения
ОТНОШЕНИЯ ИМУЩЕСТВЕННЫЕ - отношения физических и юридических лиц между собой и друг с другом, имеющие форму ссуд, кредитов, аренды, купли-продажи.
	По отношению к имуществу мы делимся на две категории: те, кому оно принадлежит, и те , кому оно не принадлежит. Первую категорию закон называют собственниками.

	СОБСТВЕННИК- это лицо, которому принадлежит право собственности на что-либо.
	Право  собственности включает три полномочия- владения, пользование и распоряжение.
Владение
 	 это  вид отношений собственности, характеризующие реальное обладание объектом, а также принадлежность объекта определенному субъекту.
Распоряжение
	Субъект может распоряжаться объектом , определять пути и способы его применения.

	Собственник-распорядитель имеет право поступать по отношению к объекту и использовать его любым желаемым способом, передавать другому субъекту, видоизменять и даже ликвидировать, если  это не противоречит закону.
Пользование
	Если пользователь является владельцем объекта собственности , он должен осуществлять пользование только в соответствии с условиями, заданными или оговоренными первичными собственниками.

ЗАЧЕМ ЖЕ ЗАКОН РЕГУЛИРУЕТ ИМУЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ ?
Гражданское право
Отрасль права, регулирующая имущественные и личные неимущественные отношения участников гражданского оборота: граждан между собой, граждан и организаций между собой.
		Право собственности на имущество возникает по-разному. Например, дачу можно построить самому, и тогда она сразу станет вашей. Дачу можно купить у знакомого, тогда право собственности на нее возникает на основе договора купили- продажи. Государственное имущество ( квартиру, например ) можно приватизировать, и тогда вы тоже станет собственником. Избавиться от имущества еще проще : его можно продать, подарить, вещи можно потерять, она может сгореть во время пожара.
Субъекты гражданского права

Физические лица
Человек, который имеет имя, место жительства, правоспособность, дееспособность

Юридические лица
Организация, у которой есть свое собственное имущество, которая  несет ответственность по своим долгам.

Сделка
	Это действие лиц, направленное  на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.
Доверенность
Письменное уполномочие, выдаваемое одним лицом (доверителем)другому лицу (доверенному, представителю) для представительства перед третьими лицами.
Договор
В юридическом смысле договор– это письменное соглашение двух или нескольких организаций.
 В договоре прописаны обязанности заключивших его сторон по отношению друг к другу.
 Если одна из сторон не выполняет свои обязательства, другая имеет полное право обратиться в суд.
Виды договоров

Все конфликты, связанные с имущественными отношениями, разрешаются в суде, если стороны сами не смогли разрешить спор. Если кто-то незаконно завладел имуществом, к нему может быть  предъявлен иск. Его представляет собственник, чтобы истребовать свое имущество.
ИСК — это требование лица в судебном порядке защитить нарушенные права.
Если между людьми возникли споры по различным имущественным отношениям, следует обратиться в районный (городской) суд по месту нахождения ответчика. Экономические споры между фирмами рассматриваются в арбитражном суде.

Регулируются ли нормами гражданского права?
вы взяли в долг деньги у друга?
Мама купила шубу в магазине?
Виктор заключил договор с директором фирмы  по которому он будет работать автослесарем 4 дня в неделю


title: Скачать презентацию или конспект Казаки

extracted_text:
Казаки были не только искусными воинами, но и хорошими охотниками, умелыми хлеборобами, рыболовами.
 Казак скорей умрет, чем с родной земли уйдет.
 И один в поле воин, если он по-казачьи скроен.
 Казачья смелость порушит любую крепость.
 Где тревога, туда казаку и дорога.
 Казак без коня, что солдат без ружья
 Казак родился – Отчизне пригодился.
 Казачье братство милее богатства.
 У казаков в бою жизнь общая: одного ранило – всем больно.
А еще силен и  крепок казак своей вековой  дружбой с конем.Сильнее этой дружбы на всем свете  нет.КАЗАК И КОНЬ — ЭТО ОДНО ЦЕЛОЕ, УДИВИТЕЛЬНО ПРОЧНОЕ ЦЕЛОЕ, в особенности в походе и на войне.А посмотрите, каков казак на коне: сидит — не качнется, как прирос, будто родился вместе с конем.Посадка бодрая, живая, гордая, удалая: грудь вперед - колесом, плечи назад, голова запрокинута, шапка на самом затылке.
КОНЬ И КАЗАК.Коня и казака не разделяют, Вместе живут и вместе умирают. Казачка коня к казаку подводила И тихо ему пред войной говорила: «На этом коне уезжаешь, казак, На этом коне и домой возвращайся,
Поступить ты иначе не можешь никак!
Он твоего отца родного
Носил в огонь и из огня.
Конь боевой всего дороже,
И ты, родной, им дорожи.
И лучше сам ты ешь похуже,
Коня же в холе содержи!» Кинжал не покупали казаки никогда, В бою или по наследству доставался он всегда. И прославился казак не ратным искусством, не военно-боевой удалью,
 а дивной, чарующей песней, да лихой казачьей джигитовкой.
Возрождение казачества – это вовсе не ребячествоИ не месть, хоть униженных не счесть!Может, в этом есть лихачество, Но ведь здесь и суть казачества:Никому не преклоняться, за родную землю драться,Крепко Родину любить, если надо – защитить!Честно жить, работать дружно – Вот казачеству что нужно!Что жизнь коротка - не беда,В ней можно успеть очень много.Лишь мирно бы солнце светило всегда,Сияло над каждым порогом.Мир дому вашему! Мир краю нашему Живи и процветай, Краснодарский  край!Вы, ребята, живите, творите, дерзайте во славу земли русской!
НАПУТСТВИЕ.И хорошо, чтоб в наши дни Не только мы с тобой одниТрадиции могли беречь,И землю  от врага стеречь.
ГЕРБ ст. КАНЕЛОВСКОЙ
Атаман Индыло Ф.
Участник ВОВ, казак ст. Канеловской СКУБАК  Ф. А.
КАЗАЧЬИ ЗАПОВЕДИ. Каждый член казачьего общества должен знать и следовать главным принципам казачьей нравственности, которая в основе своей имеет нормы христианской морали. 1. ЛЮБИ РОССИЮ, ИБО ОНА ТВОЯ МАТЬ, И НИЧТО В МИРЕ НЕ ЗАМЕНИТ ТЕБЕ ЕЕ;2. ЧЕСТЬ И ДОБРОЕ ИМЯ ДЛЯ КАЗАКА ДОРОЖЕ ЖИЗНИ
3. КАЗАКИ ВСЕ РАВНЫ В ПРАВАХ. ПОМНИ: "НЕТ НИ КНЯЗЯ, НИ РАБА, НО ВСЕ РАБЫ БОЖИИ!"
4. СЛУЖИ ВЕРНО СВОЕМУ НАРОДУ, А НЕ ВОЖДЯМ5. ПО ТЕБЕ СУДЯТ ОБО ВСЕМ КАЗАЧЕСТВЕ И НАРОДЕ СВОЕМ
6. ДЕРЖИ СЛОВО. СЛОВО КАЗАКА ДОРОГО7. ЧТИ СТАРШИХ, УВАЖАЙ СТАРОСТЬ8. ПОГИБАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ
9. ДЕРЖИСЬ ВЕРЫ ПРЕДКОВ, ПОСТУПАЙ ПО ОБЫЧАЯМ СВОЕГО НАРОДА
10. БУДЬ ТРУДОЛЮБИВ. НЕ БЕЗДЕЙСТВУЙ11. БЕРЕГИ СЕМЬЮ СВОЮ. СЛУЖИ ЕЙ ПРИМЕРОМ
Что такое Кубань?- это гордые горы
 Это шум водопадов с вершин снеговых,
 Это ветров морских заревые просторы,
 Это рокот прибоев крутых.

Что такое Кубань? – Это дружба людская,
 Это подвиг в боях и делах трудовых,
 Это песни любви соловьиного края,
 Это верность сердец молодых.


title: Скачать презентацию или конспект Судьба человека в тоталитарном государстве

extracted_text:
Судьба человека  в тоталитарном государстве
	 Колесо судьбы вертится быстрее, чем крылья мельницы, и те, что ещё вчера были наверху, сегодня повержены во прах.                                                    М. Сервантес

В1923 году было организованно первое в СССР
«исправительно-трудовое» учреждение
 – Соловецкий лагерь особого назначения (СЛОН) ОГПУ
Участник военных действий (либо военнопленный,  либо награжденный орденами и медалями)
Репрессированные по разным причинам
Получение разных благ и льгот в результате доносительства
Угон в Германию на работы
Ужасы оккупационного режима

Линия судьбы человека в годы тоталитарного режима
История концлагерей
 5 сентября  1918 г. постановлением СНК «О красном терроре» учреждались концентрационные лагеря для изоляции классовых врагов
15 апреля 1919 г.-декрет «О лагерях принудительных работ»-организовать не менее одного лагеря на 300 человек при каждом губернском городе под надзором местных ЧК(цель: изоляция и перевоспитание эксплуататорских классов)
По данным ряда исследователей между 1920 и 1953 гг. в лагерях нашей страны побывали 10 млн. человек(треть -за контрреволюционную деятельность), погибли в ГУЛАГе- около 1млн.100 тыс., не считая более 500 тыс. в тюрьмах и колониях.
В апреле 1930 г. в стране появились ИТЛ и их высший руководящий орган- Главное управление ИТЛ, трудовых поселений и мест заключения( ГУЛАГ)
Роль ГУЛАГа в советской экономике
1. СНК в 1929 г. дал предписание ОГПУ «строить новые лагеря для приема заключенных в самых отдаленных районах страны с целью колонизации этих районов и эксплуатации их природных богатств путем применения труда лишенных свободы»
2. По некоторым оценкам, на НКВД в системе ГУЛАГа приходилось 3 % валового национального продукта СССР
3. Трудом заключенных построены Беломорканал имени Сталина, канал имени Москвы и Волго-Дон имени Ленина, Трансполярная и Печорская магистрали, Кольская железная дорога, линия Караганда- Моинты- Балхаш, БАМ(линия Тайшет-Лена), Волжская, Жигулевская, Куйбышевская, Усть-Каменогорская ГЭС… Добывался уголь в Караганде и на Печоре, полиметаллические руды в Норильске.
Позже лагерная масса поднимала целые города, такие как Комсомольск-на-Амуре, Магадан, Дудинка, Воркута, Ухта, Инта
Элементы модели тоталитаризма
Государственное  регулирование имущественных отношений
Сращивание партийного и государственного аппаратов
Создание мощного репрессивного аппарата.
Создание единой системы идеалогизированного образования.
Господство однопартийной системы, физическое уничтожение оппозиции.
Культ  харизматического вождя.
Огосударствление  партийной  идеологии,  мощный аппарат  обработки массового сознания.
Унификация и стандартизация общественной жизни.

Причины репрессий
Уничтожение   «ленинской гвардии», скептически относившихся к методам и средствам переустройства советского общества
Поиск виновных в провалах и перегибах, вредителей, «врагов народа» (те же зажиточные крестьяне)
Уничтожение высшего армейского командования, которое якобы было готово только  к «штабной войне» в теории, а не к реальным боевым действиям
Укрепление личной власти «вождя народов» И.В.Сталина.
Ликвидация  «пятой колонны», т.е. тех, кто действительно оправдывал термины  «диверсант», «шпион иностранной разведки».
Политические процессы конца 20-х-1-й половины 30-х гг.
1928 г.- «Шахтинское дело»
1930 г.- Дело Промпартии(обвинения во вредительской деятельности, связь с разведками империалистических держав)
1930-1931  г.г.- Процесс над меньшевиками(пособничество иностранным спецслужбам)
1933 г.- Дело о некомплектной отгрузке комбайнов
1933 г.- Дело о вредительствах на электростанциях
Доставка папок с документами по "Шахтинскому делу" на процесс.
В качестве обвинения фигурировало создание «вредительских групп в ряде
рудоуправлений Донбасса, правлении треста „Донуголь“
 и в правлении ВСНХ СССР» с целью нанесения вреда советской власти
В конце 2000 года все осужденные по данному делу реабилитированы.
По данным следствия, эта антисоветская организация в 1925—1930 годах занималась вредительством в различных отраслях промышленности и на транспорте. Кроме того, согласно обвинению, она была связана с «Торгпромом» («Торгово-промышленным комитетом»), объединением бывших русских промышленников в Париже и французским генеральным штабом и подготавливала иностранную интервенцию в СССР и свержение советской власти через создание контрреволюционного правительства.
Наркомы внутренних дел
Генрих Ягода
10 июля 1934-
 26 сентября 1936

Николай Ежов
26 сентября 1936
- 25 ноября 1938
Лаврентий Берия
25 ноября 1938-
 29 декабря 1945
Драуле и Николаев
1 декабря 1934 г.- убийство 1-го секретаря Ленинградского горкома
 и обкома партии, члена Политбюро ЦК ВКП(б) С.М.Кирова
Последствия события 1 декабря 1934 г.
Согласно официальной версии, «убийство было совершено по поручению подпольной троцкистско-зиновьевской группы в целях дезорганизации руководства страны»
Принимается постановление Президиума ЦИК СССР о   порядке ведения дел по подготовке или совершению террористических актов(срок следствия сокращался до 10 дней, обвинительное заключение вручалось обвиняемому всего за сутки до суда, где дело рассматривалось без прокурора и адвоката).
Процессы 1936-1937 гг.
1936 г.- по вымышленному обвинению в антисоветской деятельности и шпионаже, подготовке террористических актов против Сталина(дело об антисоветском «объединенном троцкистско-зиновьевском центре») осудили Зиновьева и Каменева
1937 г. по делу т.н. параллельного антисоветского троцкистского центра к суду была привлечена группа ответственных работников наркоматов тяжелой и лесной промышленности(Пятаков Ю.Л., Сокольников Г.Я.)- «попытка подорвать экономическую мощь страны, вредительство, организация аварий на производстве, преднамеренный срыв госпланов»
Подсудимые Второго
 Московского процесса
в ходе судебного заседания
А. Я. Вышинский (в центре)
во время суда, занимавший должность
Прокурора СССР
«Процесс военных» 1937 г.
Репрессии коснулись командных кадров Красной Армии(М.Н.Тухачевский, И.Э.Якир, И.П.Уборевич, А.И.Егоров, В.К.Блюхер)- обвинение в измене Родине, терроре и военном заговоре
Первые пять маршалов Советского Союза (слева направо) сидят:
 Тухачевский (расстрелян),
Ворошилов, Егоров (расстрелян);
 стоят: Будённый и Блюхер (умер в Лефортовской тюрьме от пыток)
«Дело антисоветского правотроцкистского блока» 1938 года.

Н.И.Бухарин, А.И.Рыков и др. обвинялись «в намерении ликвидировать существующий в СССР общественный и государственный строй, реставрации капитализма через разветвленную шпионскую и диверсионную сеть»
ГУЛАГ – Государственное управление лагерей
 Руководил  системой  исправительно-трудовых лагерей:
Карагандинским,  Дальстроем,  Беломоро-Балтийским,
Соловецким ,  Воркутинским,  Норильским   и др.

Карательная  работа:
1937-1938 гг. - более   600 тыс. смертных приговоров
1946 г. - 123 294
1947 г. -   78 810
1949 г. -   28 800
С 26 марта 1947 по 12 января 1950 года  - смертная казнь
                                                                                не действовала
1950-1957 гг.- 3 894

Общее количество осужденных  в  1947 г. - 1 490 959 человек

Последствия ГУЛАГа
1929 - 1953 гг.  по статьям политического характера
              (ст.58 УК - антигосударственная деятельность)
было  репрессировано   3 млн. 778 тыс. человек,
       из них расстреляно   около  780 тыс. человек

К  1956 г.  ГУЛАГ, как карательный механизм, терял
значение и изжил  себя

По закону о реабилитации 1991 г. :
-  проверены     более 650 тысяч дел осужденных
                                                                     врагов народа
-  реабилитированы  около  610 тысяч  человек

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Христианство

extracted_text:
Ве
Он прощает беззакония твои
Исцеляет недуги твои
Избавляет от могилы
жизнь твою
Венчает тебя милостью

Как отец милует сынов
Так милует Господь
боящихся Его.


title: Скачать презентацию или конспект Мир права вокруг нас

extracted_text:
"Мир права вокруг нас"
Дубинина Татьяна Андреевна
 ГОУ НПО ПУ № 2 г. Райчихинск Амурской области

"Мир права вокруг нас"
Соревнование
Цели:
Подвести учащихся к пониманию сущности права как меры свободы и справедливости; развивать самостоятельность, творческие способности, посредством решения задач проблемного характера; прививать навыки исследовательской работы; воспитывать активную жизненную позицию, формировать нравственные качества, правовую культуру учащихся.
Мы живём в мире права. По многу раз в день, выступая в какой – либо социальной роли, мы становимся участниками
различных отношений, регулируемых нормами права.
Тысячи невидимых нитей связывают человека с обществом. Он учится, работает, ходит в магазин, ездит в транспорте,
бывает в музеях, театрах, кино, ходит в гости, смотрит телевизор, слушает радио, читает газеты. Человек общается.
В большинстве случаев, мы знаем, как вести себя: в силу сложившихся традиций, благодаря знакомству с законом из
средств массовой информации и лишь в отдельных случаях мы целенаправленно изучаем правовые источники.
Знаменитый английский юрист  XVIII века Блэкстон говорил: «Преимущества и свободное время даны людям не
только для их собственной пользы, но и в интересах общества, а между  тем они не могут ни на каком поприще жизни
правильно исполнить свой долг по отношению к обществу и самим себе, если они не знакомы до некоторой степени с
правом и законом».
Право – одно из самых ценных приобретений сделанных человечеством на путях его исторического развития и
одновременно оно само есть важнейший инструмент общественного прогресса. А это значит, что задача каждого –
научиться владеть правовыми знаниями и уметь использовать их в различных, подчас нестандартных ситуациях.
Надеюсь, что сегодняшнее наше соревнование покажет, насколько вы владеете правовыми нормами и умеете
использовать их.
А теперь подошло время проявить себя, выполняя задания по различным областям правовых знаний. Кто получит право
открыть первый сектор покажет конкурс «Тёмная лошадка».
Слово преподавателя
     Определите нормы и законы каких отраслей права регулируют  правовые отношения, возникшие в следующих случаях.

      Команда, набравшая большее количество баллов, получает право выбора сектора, в котором получает право первого хода.
Разминка
Жеребьёвка.
Представьте себе такую ситуацию. Вы приехали в страну, правовая система которой вам почти неизвестна.
Вам предоставляется возможность задать знающему положение дел человеку 3 конкретных вопроса,
чтобы разобраться в интересующем вас вопросе.
Какие бы вопросы вы задали и почему? (Оцениваются точность и оригинальность вопросов).
"Тёмная лошадка"

Чья радуга ярче?
Кто такой? Что такое?

«Обгонялки»
Ты мне - я тебе
Шанс
Какого роду – племени?
Федот, да не тот.
На загадку дай отгадку

«Объяснялки»

Эссе
Домашнее задание
Перед вами высказывания известных личностей. Ваша задача пояснить вашу личную позицию
по вопросу, т.е. как вы понимаете смысл сказанного? Пояснить и аргументировать вашу точку
зрения.
1. Законы бесполезны, как для хороших, так и для дурных людей. Первые не нуждаются в
законах, а вторые не становятся от них лучше.
2. Жить без законов немыслимо. Предоставив людям свободу делать то, что им хочется или
кажется нужным, мы ввергнем наше общество в пучину хаоса и войны.
Гражданское право
Закон «О защите прав потребителей» уже сыграл важную роль на российском потребительском рынке. Хотя до порядка на рынке товаров и услуг ещё далеко. Порядок наступит тогда, когда сами граждане начнут применять механизмы защиты
своих прав. Познакомьтесь с двумя реальными письмами потребителей, чьи права были нарушены, и попытайтесь дать ответы на интересующие их вопросы.
Каждой команде выдаётся письмо потребителя. На обдумывание предоставляется 3 минуты. Затем необходимо ответить на вопрос потребителя.
	Имеются карточки двух цветов: красные и зелёные. Каждой команде предоставляется право выбора карточек любого цвета в количестве 5 штук.
	В течение 3 минут вам необходимо обдумать  предложенные в карточках термины и определения и дать ответ.
	оцениваются ответы по красным карточкам в 2 балла каждый ответ, а по зелёным – в 1 балл.
"Шляпная дискуссия"
	Командам предлагается решить юридические задачи.
	В течение 3 минут необходимо одумать предложенные
     задачи и прокомментировать свой ответ.

Уголовное
 право
Командам предлагается решить кроссворд. На  обдумывание и решение кроссворда предоставляется 3 минуты.
Кроссворд
Административное право
?
?
?
Командам предлагается заполнить таблицу «Права и обязанности работодателя и работника, вытекающие из трудового договора».
На обдумывание и заполнение таблицы предоставляется 5 минут.
Трудовое право
  Команды в течении 3 минут должны решить тестовое задание.
Семейное право
В теории конституционного права принято выделять  следующие виды правовых норм: Провозглашающие, разрешающие, регламентирующие, обязывающие, запрещающие.
 Приведите примеры из главы 1 Конституции РФ (статьи, положения) относящиеся к каждому из видов правовых норм.
В течение 5 минут вам необходимо обдумать и прокомментировать свои ответы.
Конституционное право

Подведение итогов
Слово уважаемому жюри.


title: Скачать презентацию или конспект Уроки доброты

extracted_text:
(В.Г. Распутин «Уроки французского»).
Уроки доброты

Нравственное
Нравственное - относящиеся к внутренней
духовной жизни человека.

честность
гуманность
справедливость
доброта
понимание
сочывствие
совесть
Нравственное - относящиеся к внутренней
духовной жизни человека.

САМООТВЕРЖЕННО
БЕСКОРЫСТНО
САМО
БЕС
     КОРЫСТНО
   ОТВЕРЖЕННО

-
-
1948-1973 г.г.

Попытка посадить за стол во время
дополнительных занятий.
        2. Отправка в школу посылки для мальчика
с макаронами и гематогеном.
3. Отказ во время разговора от того, что это
она (учительница) прислала посылку.
        4. Увольнение Лидии Михайловны ( «А ты учись
спокойно, никто тебя за этот дурацкий случай не
тронет. Тут виновата я Учись!».
5. Подарок мальчику пальто.
         6. Утаивание от директора игры в чику
и драки на пустыре.
7. Отправленный гостинец с макаронами и
Яблоками после отъезда.

самоотверженность
бескорыстность
3,  4,  5
1,  2,  7

Лидия
Михайловна
Директор

Послевоенное
время
Голод

Вадик, Птаха
и Тишкин
Хозяйка
квартиры

Школа

Казимир Малевич
Девушки в поле.  1928-1932.


title: Скачать презентацию или конспект Реклама, как средство политического воздействия

extracted_text:
 РЕКЛАМА, КАК СРЕДСТВО ПОЛИТИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ.
ГИПОТЕЗА: Нужна ли политическая реклама?   Насколько наличие рекламы влияет на политический выбор избирателя?
               ЦЕЛЬ:
     -исследование разнообразных форм и методов политической рекламы и оптимальность их применения.

АКТУАЛЬНОСТЬ
данной работы подтверждается предвыборной кампанией проводимой в связи с выборами нового президента РФ в 208году.
ЗАДАЧА:-ВЫЯВЛЕНИЕ ТЕХ ВИДОВ РЕКЛАМЫ, ВЛИЯНИЕ КОТОРЫХ  НА ИЗБИРАТЕЛЯ ПРИВОДИТ К ПОЛОЖИТЕЛЬНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ВЫБОРАМ,КАНДИДАТАМ.
Классификация политрекламы:
По форме
По предмету рекламы
По знаку формируемого отношения
По силе воздействия
По средствам воздействия
Цели политической рекламы:
Узнавание имени
Выделение ключевых вопрос программы
Создание имиджа
Позиция кандидата
Политическая стратегия
Франдрейзинг
ВИДЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ:
      Устная политическая реклама..

Художественный портрет или скульптура..
Фотография.
Политический плакат.
Листовки
Исследовательская часть.Диаграммы.
Методы политрекламы, которые выделяют политологи:
Внушение
Убеждение
Эмоциональная реклама.
Патриотическое воздействие

Формы политической рекламы:
Наружная реклама (информационные билютени).
Банерные растяжки..
Социальный опрос «Из двери в дверь».
ВЫВОД:
Патриотический  метод
Метод Убеждения
Неоднократные встречи с избирателями
Позитивная телевизионная реклама

Являются наиболее действенным средством распространения идеологии(по сути пропаганды).


title: Скачать презентацию или конспект Конституция

extracted_text:
Домашнее задание
§11 читать;

Ответь на вопросы и задания после §11;

Решить проблему, выполнить практикум;

Новые слова выучить;

Рабочая тетрадь, задания к §11.

Конституция
Урок 15-16.
План урока
Правотворчество

2. Органы власти в России

3. Президент РФ

4. Федеральное собрание РФ

5. Органы исполнительной власти РФ

6. Правоохранительные органы
1. Конституция
Конституция - (от лат. constitutio — установление, устройство) —
это единый, обладающий особыми юридическими свойствами
нормативный правовой акт, посредством которого народ
учреждает основные принципы устройства общества и
государства, закрепляет правовой статус человека и гражданина
Конституция как Основной закон
государства и общества имеет ряд
отличий от других правовых актов
1. Имеет учредительный,
основополагающий характер
2. Регулирует широкую сферу
общественных отношений
3. Закрепляет основы общественно-
экономического строя государства, его
государственно устройство, основные
права, свободы и обязанности гражданина
1. Конституция
4. Обладает высшей юридической силой. Действие
конституции распространяется на всю территорию
государства. Все законы и иные акты государственных органов
издаются на основе и в соответствии с конституцией.
5. Характеризуется стабильностью. Это определяется тем,
что конституция закрепляет устои общественного и
государственного строя и рассчитана на длительный срок
действия, а также особым порядком ее принятия и изменения
6. Содержит нормы, имеющие прямое действие.
Конституционные нормы действуют без утверждения
какими-либо органами государственной власти
или должностными лицами.
7. Особая охрана Конституции, в которой задействована
практически вся система органов государственной власти.
2. История возникновения конституций
Би́лль о права́х 1689 (англ. Bill of Rights) — законодательный акт,
принятый парламентом Великобритании в 1689. Стал одним из
первых документов, юридически утвердивших права человека.
В нём впервые были закреплены ограничения прав монарха
в пользу высшего органа представительной власти.
Первой писаной конституцией является
Конституция США 1787 г.,
действующая до сих пор
1789 г. - Билль о правах -
неофициальное название первых десяти
поправок к Конституции США, которые
 закрепляют основные права и свободы
человека и гражданина.
В Европе первыми писаными
конституциями были конституции
Польши и Франции 1791 г.
2. История возникновения конституций
3. Виды конституций
4. Функции конституции
5. Структура конституции РФ
5. Структура конституции РФ
5. Структура конституции РФ
5. Структура конституции РФ
6. Основы конституционного строя
Основы конституционного строя - основные принципы и устои
государства, которые призваны обеспечить ему характер
конституционного государства. Основы конституционного строя
Российской Федерации закреплены в главе 1 Конституции РФ, они
охватывают широкий круг регулируемых общественных отношений
6. Основы конституционного строя
7. Гражданство РФ
Гражда́нство  - устойчивая правовая политическая связь лица
с государством, выражающаяся в совокупности их
взаимных прав и обязанностей
Паспорт гражданина РФ – основной
документ, удостоверяющий личность
 гражданина РФ на территории
Российской Федерации.
Паспорт обязаны иметь все
граждане РФ, достигшие 14-летнего
возраста и проживающие
 на территории РФ
Паспорт гражданина действует:
от 14 лет - до достижения 20-летнего возраста;
от 20 лет - до достижения 45-летнего возраста;
от 45 лет - бессрочно.
7. Гражданство РФ
Приобретение гражданства РФ
По рождению
(натуральное)
Приём в гражданство
(натурализированное)

Решения по вопросам
гражданства в общем
порядке принимает
Президент РФ
Дети, родители которых
 являются гражданами РФ
(«право крови»);
2. Дети, родившиеся на
территории РФ («право
почвы»).

Приобретение гражданства
 оформляется органами
ЗАГСа путем выдачи
свидетельств о рождении
  Выход из гражданства –
добровольный акт достигшего
18 лет гражданина, по его
личному письменному
заявлению
7. Гражданство РФ
Двойное гражданство
принадлежность лица к двум и более государствам (в том числе -
имеющим соответствующий договор или соглашение об
 урегулировании вопросов двойного гражданства, следствием
чего является распространение на него прав и обязанностей,
установленных законодательством обоих государств)
Фактическое (де-факто)
Юридическое (де-юре)
Владение двумя и более
паспортами разных
 государств
В соответствии с
международными договорами
(соглашениями)
 Договор между РФ и Республикой Таджикистан от 7.09.1995 г.
 Соглашение между РФ и Туркменистаном 23.12.1993 г.
(до 2003 г.)


title: Скачать презентацию или конспект Дорога к храму

extracted_text:
Дорога к храму
Все дороги ведут в храм…

.
Цель работы
Исследовать необходимость появления храма в селе Кистендей
Задачи
Изучить «Основы православной культуры», краеведческую литературу;
встретиться с людьми, приобщившимися к вере;
сделать вывод о необходимости появления храма в селе.
Зачем человек идёт в храм?

     Храм – это место особенное, специально предназначенное для встречи и общения с Богом каждого человека.
Если нет храма…
           Изучив историю села Кистендей в различных источниках, приходим к выводу, что в самом Кистендее и в близлежащих сёлах и деревнях за всю историю их существования не было храма. Людям негде было обрести настоящую молитву, единение с Богом.
Шаги к храму
В последние годы в селе, как, наверное, и во всей стране пробуждается всё больший интерес к религии, стремление к духовному возрождению, желание обратиться к Богу.
Наступает момент, когда человек задумывается о Боге, о вечности и ощущает необходимость прийти в храм.
В нашем селе есть люди, которые стали первыми на этом пути.
 Шаги к храму
Пушкарёв Сергей Петрович
Зачем в селе нужен храм?
       - История России неразрывно связана с историей русской православной церкви. С принятием христианства на Руси строились храмы Божьи. Это светильники Славы Божьей. В них совершается величайшее Таинство Евхаристии. Это место очищения души, место, где мы приобщаемся в этом Таинстве Христу.
Шаги к храму
          Это место, где я могу помолиться о себе, о своих детях, о родных и близких, друзьях. А сейчас, в моём возрасте, особенно важно молиться о моих усопших родителях и всех тех, кто ушёл от нас.
           Храм Господень – это символ и величие всегда существующего Христа Спасителя.                             	Каждое селение в старину знаменовалось Храмом, и каждый спешил поклониться Животворящему Кресту Господнему. Это смысл жизни, это мир на земле, в этом - вся жизнь христианина.

Шаги к храму
    Беглецова Алина Викторовна
Почему Вы решили крестить
своего ребёнка?

        - Очень важно, чтобы дети жили с Богом в душе; чтобы в минуты радости и беды они чувствовали присутствие Бога, чтобы он помогал им в течение всей их жизни.
Шаги к храму
Когда в людях возникает всё большая потребность обратиться к Богу, то возникает необходимость появления места, где можно общаться с Богом.
В  ноябре 2007  года в  Кистендее, в здании администрации села, открыта Молельная комната.
Богослужения в Молельной комнате проходят накануне больших христианских праздников; здесь совершается таинство крещения.
Шаги к храму
Идёт время, и люди понимают, что Молельная комната – это мало для человека, который присоединяется тут, на земле, к вечному богослужению Царства Божьего.
Большинство верующих понимают: нам нужен храм!

Храм – дом Божий
«…В храмах есть особенное присутствие Бога, благодатное и таинственное, благоговейно познаваемое и ощущаемое верующими и являемое иногда в особенных знамениях»
Трудно ли, радостно ли живётся людям, но без храма жизнь их немыслима.
Поэтому мы надеемся на появление храма в нашем селе.
Используемая литература
Бородина А.В.История религиозной культуры: Основы православной культуры. -М.: Основы православной культуры, 2006.
Бородина А.В.Основы православной культуры: православие – культурообразующая религия России. -М.: Основы православной культуры, 2007.
Воспоминания старожила с.Кистендей Лебедева А.А. от 1984 года.
Иванова С.В. Введение во храм Слова.-М.: Отчий дом,2006.
Кравцов В.М. Край родной, навек любимый…- Саратов:Аквариус, 2003.


title: Скачать презентацию или конспект О сплетнях

extracted_text:
«На Руси же общества низшие очень любят поговорить о сплетнях, бытующих в обществах высших, а потому начали обо всем этом говорить в таких домишках, где даже в глаза не видывали и не знали Чичикова, пошли прибавления и еще большие пояснения. Сюжет становился ежеминутно занимательнее, принимал с каждым днем все более окончательные формы...» (Гоголь).
http://www.syntone.ru/library/books/content/3888.html?current_book_page=34
о сплетнях
гипотеза Г. Оллпорта и Л. Постмана

правдоподобность слуха определяется значимостью его содержания для людей
и недостатком знаний об истинном положении дел.

закон образования слухов
Трансляция
как будто «засекреченного» сообщения
часто служит фактором повышения социального статуса человека, подчеркивает, что он «информирован», вхож «в сферы».

Само желание повысить свой престиж часто толкает людей как на передачу, так и на сочинение слухов и сплетен.

Психология слухов и сплетен
В ходе трансляции и ретрансляции происходят определенные трансформации первоначальной информации:

Во-первых, всегда происходит определенное сглаживание самого содержания слуха.

Во-вторых, происходит заострение его эмоциональных компонентов.

В-третьих, возникает своеобразная адаптация слуха к особенностям той аудитории, в которой он распространяется.

1 См.: Rosnow R. L. Psychology of rumor reconsidered. // Psychological Bulletin. 1980. № 3. P. 578-591.
2 См.: Allport G., Postman L. Psychology of Rumor. N. Y., 1956.

Одной из разновидностей слухов считаются сплетни
Не случайно С. И. Ожегов определял сплетню как «слух о ком- или чем-нибудь, основанный на неточных или заведомо неверных сведениях».

И проводил примеры словоупотребления: «Пустить сплетню. Обывательские сплетни»
Сплетня — это информация,
Как правило, сплетня передается секретно, с ощущением взаимной принадлежности сплетничающих к определенному социальному кругу, и касается тех вопросов, открытое, публичное и гласное обсуждение которых под запретом.
Первая функция — информационно-познавательная.
Сплетня всегда
является особым,
специальным
дополнением к иной,
официальной,
нормативной и
демонстративно
общедоступной
информации.
В отличие от такой, явно «отлакированной» информации, сплетня обычно представляет собой своего рода «изнанку событий».
Вторая функция сплетни —групповая -интеграционная

Обмен сплетнями всегда свидетельствует о вполне определенном сходстве как характеров обменивающихся сплетнями людей, так и иерархий их ценностей.

Сплетники — совершенно особенные люди.

Как правило, обычно они образуют свою, причем вполне определенную компанию, создают своеобразный информационный «кружок».
 Сплетня — это один из важных инструментов формирования специфического «мы-сознания», психологического возникновения «своей» общности.
Давно и хорошо всем известно, что «те, с кем мы занимаемся сплетничеством, — это всегда как бы "свои".
Таким образом проявляется и укрепляется внутренняя связь и обособленный характер группы.
Сплетня становится плоскостью противопоставления "мы — они"»
Третья  функция сплетни —развлекательно-игровая.
сплетню распространяют легко, как бы играючи, с шуткой и определенной долей иронии.

Справедливо было подмечено:

«В сплетне можно найти различные
формы комизма — прозаические
кулисы того, что пользуется
всеобщим почетом, величие и
обыденность одних и тех же людей,
забавные конфликты социальных
ролей и т. д.» (Jendrzejewski, 1975).

В этом смысле сплетни иногда сближаются с анекдотами, хотя носят заведомо более конкретный и правдоподобный характер.
Как и анекдот, сплетня — один из способов развлечь другого человека.
Четвертая функция — проекционно -компенсаторная
почти любая сплетня, даже имеющая в основе вполне достоверные факты, это «придуманная» информация — не сообщение информационного агентства, а почти художественное творчество в жанре устного рассказа.

Жанр же диктует свои законы.
на объект сплетни обычно проецируются вытесненные свойства и склонности сплетников, приписываются близкие им самим характеристики людей, их собственные симпатии и антипатии.

Некоторые сплетни, особенно из жизни «великих» или просто достаточно известных и популярных людей, часто находят свое место на страницах развлекательных изданий (типа популярной рубрики «Светские хроники») — из разряда неофициальной информации, передаваемой как бы «по секрету», «из уст в уста», они сразу же превращаются уже в печатную, т. е. публичную информацию.
Пятая функция сплетни — это функция социального контроля.
Сплетня является составной частью общественного мнения, а следовательно, элементом скрытого, но все-таки всегда существующего особого механизма неформального контроля масс над элитой.

С точки зрения социального контроля,
 в качестве группы «мы» выступают контролируемые, т. е. элита, опасающаяся негативного мнения и отрицательных оценок масс.

Соответственно, группой «они» для элиты оказываются массы.
шестая функция сплетни -тактическая
 Сплетня часто может использоваться в качестве своеобразного оружия в борьбе между отдельными индивидами, группами или даже массовыми общностями.
Сплетни могут целенаправленно распускаться в расчете на их резко негативное воздействие на репутацию и имидж оппонентов.
Такое воздействие обычно осуществляется целым рядом способов: через ослабление уровня доверия к ним; через распространение откровенной дезинформации; через возбуждение отрицательных эмоций, негативного отношения и т. п.
О пользе слухов и сплетен

Информационные процессы такого рода — это особый пласт человеческого общения и, шире, всей человеческой культуры, существующий и развивающийся совершенно независимо от нашего к нему отношения.

К этому пласту относится еще ряд феноменов -типа массовых анекдотов, шуток, прибауток, а также пословиц и поговорок.

Все это — слой устной неформализованной массовой коммуникации.

Во-первых, такого рода формы общения — это возможность релаксации человека, периодически устающего от подчас слишком жестких норм официального общения.

Во-вторых, такое общение — еще и достаточно демонстративная канализация протеста, неизбежно накапливающегося у людей в слишком жестко организованном обществе.

В-третьих, такое общение создает условия для реструктурирования эмоциональной сферы человека. Избавляясь от одних эмоций, он освобождает свою психику для других.
Домашнее задание:
Собрать у своих близких анекдоты советского времени и разобраться в их смысле.
Основные выводы
Слухи — это особые виды функционирования недостоверной информации или искажения любой информации, придающие ей специфические особенности, передающиеся исключительно в устной форме, как бы неформально и «по секрету».

В соответствии с эмоциональной окрашенностью, слухи делятся на «слух-желание», «слух-пугало», «агрессивный слух» и «нелепый слух».

Слухи появляются и распространяются при совпадении двух главных условий.
Во-первых, необходим интерес массовой аудитории к определенной проблеме, высокая актуальность этой проблемы, ее связь с жизненными потребностями людей.
Во-вторых, обязательна неудовлетворенность такого интереса.

Сплетни — ложная или истинная,
               проверенная или неподдающаяся проверке,
                              но всегда неполная, пристрастная,
                                         хотя и правдоподобная
                                                     информация о вещах и обстоятельствах,
                                                                   личных и важных для общества
                                                                             закрытых сторон жизни
                                                                             замкнутых, элитных социальных групп.

Сплетни выполняют шесть основных социально-психологических функций в социальной борьбе.

Сам решай:
http://www.molodsemya.ru/index.php?PHPSESSID


title: Скачать презентацию или конспект Конституционные права человека и гражданина

extracted_text:
МОУ «Ангарский лицей №1»
Игра-соревнование между командами 7 класса

Конституционные
права
человека и гражданина
Повторно-обобщающий урок
Разработал: учитель общественных дисциплин
I квал. категории
Шалашова Марина Александровна
«…SINE IRA
                  ET STUDIO»

Разминка

Устами младенца

Правовой пазл

Я не одобряю того, что вы говорит, но я буду до последнего вздоха защищать ваше право сказать это.
( Вольтер -французский философ, романист, историк, один из величайших французских писателей)

Лишь в одном законе может существовать истинная свобода.

(И.В. Гете – немецкий писатель, поэт, мыслитель)

Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защитить его.

( Т. Маколей – английский историк, публицист, общественный деятель)

Закон есть высшее проявление мудрости, использующее опыт людей на благо общества.

(С. Джонсон – английский писатель и поэт)

Мультмарафон

В какой сказке Ш. Перро нарушено право ребенка на отдых, игры, развлечения, а вместо этого он загружен непосильной работой?

В какой сказке Х.К. Андерсена нарушено право ребенка жить со своими родными, не разлучаться с ними насильно, как это осуществлено недобрыми силами?

В какой сказке Сергея Михалкова и кто нарушает права малышей спокойно жить в своем доме и чувствовать себя хозяевами?

В какой сказке С. Маршака нарушено право ребенка на заботу и ответственность родителей за его жизнь?

В какой сказке Х.К. Андерсена нарушено право ребенка быть самим собой, не обязанным быть похожими на других?

Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка-путешественница» отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на …

Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на..

Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик»,силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на...

-Балда из сказки А.Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде»,нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на...

-Царевич Иван из сказки
«Иван-царевич и серый волк»,
украв Жар-птицу у царя
Берендея, нарушил его право на...

Придумайте текст рекламного ролика или агитационного плаката, призывающего взрослых к уважению и соблюдению прав детей.
Право на творчество

Закончите фразу:
Права человека надо знать,
 потому что…
 для того чтобы…
 так как…

Молодцы!!!


title: Скачать презентацию или конспект Что изучает курс "Обществознание"?

extracted_text:
Тема 1

Что изучает курс
«Обществознание»?
Обществознание

  общество            знание

Общество -
1) в широком смысле все человечество в прошлом, настоящем и будущем; все население Земли; обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира;

2) в узком смысле – а) совокупность людей, объединенных для общения, совместной деятельности; б) определенный этап исторического развития.
 Общение – взаимные деловые или дружеские отношения людей.

Деятельность – способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Основное его содержание – изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того, чего нет в природе.
ЗНАНИЕ - результат познавательной деятельности человека.

Научное знание можно обосновать, доказать
Обществознание – наука, которая изучает развитие общества, его элементы и составные части
Общество

Человек

Общественные группы
Основные сферы развития общества:
1.Экономическая
2. Политическая
3. Духовная
4. Социальная
Обществознание: учебник для 6 класса под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – Просвещение, 2008, 2009,2010,2011
Глава I.
     Человек
                                  §1. Человек родился
                                  §2. Человек – личность
                                  §3. Особый возраст: отрочество
                 Учимся общаться
                                  §4. Познай самого себя
                 Учимся узнавать и оценивать себя
                                  §5. Человек и его деятельность
                 Учимся правильно организовывать свои занятия
                                  § 6. Что человек чувствует, о чем размышляет
                 Учимся размышлять
                                  Практикум
                                  Прочти после уроков

Глава II.
     Семья
                  §7. Семья – ячейка общества
                  §8. Семейное хозяйство
Учимся помогать вести семейное хозяйство
                 §9. Делу время, потехе час
                  Практикум
                  Прочти после уроков
                  §10. Профессия - ученик
                  §11. Одноклассники, сверстники, друзья
Учимся дружно жить в классе
                   Практикум
                   Прочти после уроков
Глава III.

     Школа

Глава IV.

     Труд

                       §12. Труд – основа жизни
Учимся трудиться и уважать труд
                  §13. Труд и творчество
Учимся творчеству
                  §14. На пути к жизненному успеху
                   Практикум
                   Прочти после уроков
Глава V.
     Родина
                          §15. Что значит быть патриотом
                     §16. Символика России
                     §17. Гражданин – Отечества достойный сын
Учимся быть достойными гражданами
                    §18. Мы – многонациональный народ
Учимся уважать людей любой национальности
                     Практикум
                     Прочти после уроков
Глава VI.
     Добродетели
                     §19. Человек славен добрыми делами
Учимся делать добро
                  §20. Будь смелым
Учимся быть терпимым
                  §21. Что такое человечность
                   Практикум
                   Прочти после уроков

Подведем итоги

Вопросы для итогового повторения

Словарь
 содержание                        главы                     параграфы
Рубрики:

«Жил на свете человек»
«Путешествие в прошлое»
«Практикум»
«Картинная галерея»
«Обсудим вместе»
«В классе и дома»
«Учимся…»
«Поэтическое слово»
«Проверь себя»

                                                                      Иллюстрации
Каждая новая тема начинается сообщением «О чем ты узнаешь» и «На какие вопросы ответишь»
Спасибо за работу на уроке!
До встречи на следующем уроке!
Домашнее задание:
записи в тетради


title: Скачать презентацию или конспект Массовая коммуникация в современном обществе

extracted_text:
Лекция №1МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ в современном обществе

Цель и задачи курса
Целью курса является:
Обучение студентов теории и практики использования  институтов массовой коммуникации в PR.
Задачи курса:
Представить концептуальные подходы, описывающие медиапространство современного общества, его структуру и тенденции развития;
Рассмотреть правовые, технологические, экономические и психологические аспекты функционирования институтов массовой коммуникации;
Раскрыть технологию функционирования институтов массовой коммуникации как средств PR.
Сформировать  социологический инстументарий исследования мааосвой коммуникации в PR деятельности
2
Тематический план курса
Тема 1. Массовая коммуникация в современном мире
Тема 2. Теории массовой коммуникации
Тема 3. Средства массовой информации и общество
Тема 4. Коммуникативное воздействие СМИ
Тема 5. Рекламная коммуникация
Тема 6. Интернет – современное коммуникационное пространство
Тема 7. Методология и методы социологических исследований в PR.
Тема 8. Количественные и статистические методы исследования массовой коммуникации.
Тема 9.Качественные методы в исследовании медиа-пространства.

3
Основная литература по курсу
Медиа. Введение./Под ред. А.Бриггза, П.Кобли; пер. с англ. М.; 2005.
Черных А. Мир современных медиа. М., 2007.
Фомичева И.Д. Социология СМИ. М., 2007.
Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования. М . 2003.
4
Содержание лекции
Коммуникация — вид социальной практики

Роль массовой коммуникации в современном мире

Модели коммуникации
5
1. КОММУНИКАЦИЯ – ВИД СОЦИЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

Коммуникация
Передача информации (идей, образов, установок, оценок) от  лица к лицу, от одной культурной единицы к другой;
Канал, соединяющий участников обмена информацией;
Взаимодействие, с помощью которого информация передается и принимается;
Процесс передачи и приема информации.
7
Пирамида коммуникации
8

Социэтальный уровень
(массовая коммуникация)
Институциональный / организационный
(политическая система или бизнес-организации)
Межгрупповой или ассоциативный
(локальные сообщества)
Внутригрупповой
(семья)
Межличностный
(диады, пары)
Внутриличностный
(информационный процесс)
Виды коммуникации:
МЕЖЛИЧНОСТНАЯ КОММУНИКАЦИЯ (взаимодействие  двух и более индивидов, полностью детерминированное  их межличностными связями и индивидуальными характеристиками  и независимое от групп принадлежности)
МЕЖГРУППОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ (взаимодействие людей, полностью детерминированное их принадлежностью к различным группам и независимое от их межиндивидуальных связей и личностных характеристик)
МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ (возникает на определенном этапе развития общества и  определяется как процесс массового производства и массового распространения информации через технические средства – печать, радио, телевидение, звукозапись, видеозапись и пр.)
9
Основные характеристики массовой коммуникации
Осуществление коммуникативных процессов              с помощью технических средств

Принципиальной доступностью информации всем желающим

Массовой рассредоточенной аудиторией
10
Определение массовой коммуникации
«Массовая коммуникация - систематическое распространение сообщений среди численно больших рассредоточенных аудиторий с целью воздействия на оценки, мнения и поведение людей»[1];

«Массовая коммуникация представляет собой институциализированное производство и массовое распространение символических материалов посредством передачи и накопления информации»[2].

[1] Философский энциклопедический словарь. М. 1989.С.344.
[2] Thompson J.B. Ideology and Modern Culture. Oxford: Polity Press. 1990. P. 219.
11
Технология СМИ
1446  НАЧАЛО ВСЕГО:
Иоганн Гутенберг в Страсбурге изобрел печатный станок, который позволял массово производить печатные
материалы.
1455 КНИГА
Иоганн Гутенберг напечатал 42-строчную Библию, которая стала первой напечатанной книгой.
1690 ГАЗЕТА
Бен Харрис напечатал Publick. Первая газета в английских колониях.
1741 ЖУРНАЛ
Эндрю Брадфорд (Andrew Bradford ) напечатал American Magazine, и Бенджамин Фрэнклин (Benjamin Franklin)
напечатал General Magazine, первые журналы в английских колониях.
1877 ЗВУКОЗАПИСЬ
Томас Эдисон изобрел фонограф, который мог записать и воспроизвести звук.
1888 КИНО
Томас Эдисон и Уильям Диксон изобрели два приспособления  - «кинетограф» («записывающий движение»,
снимающее устройство) и «кинетоскоп» («показывающее движение»)
1895 РАДИО
Гульельмо Маркони передал первое сообщение по радио волнам.
1927 ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Фойло Фарнсуорт изобрел передающую электронно-лучевую труюку «анализатор изображения», которую он
присоединил к уже существующему приемному устройству.
1969 ИНТЕРНЕТ
Американский департамент обороны установил компьютерную сеть, которая стала Интернетом.
12
СМИ и PR
Связи с общественностью можно рассматривать как целенаправленную коммуникационную деятельность  организации  на  установление позитивных отношений с общественностью.
Основным инструментом создания позитивного образа в глазах общественности выступает контроль и управление информацией исходящей во внешнюю среду. СМИ в силу своей распространенности и потенциальной возможности охватить большие группы людей являются наиболее эффективным каналом трансляции такой информации.
СМИ обеспечивает широту и постоянство контактов социального субъекта и общественности. Поэтому образ, который транслируется СМИ – это и есть тот образ, который складывается в глазах общественности.
13
Медиа рилейшнз
Медиа-рилейшнз – работа со средствами СМИ, которая направлена на формирование позитивного образа организации. Он в себя включает:
производство и размещение в СМИ публикаций познавательно-событийного характера;
пресс-поддержка различных акций и кампаний;
организация пресс-туров;
создание информационных поводов с целью привлечения внимания средств информации
14
2. РОЛЬ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Факторы роста значимости СМИ
МОЩНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС – основное средство передачи и источник информации для работы множества социальных институтов;
ПРОСТРАНСТВО (или арену), где разыгрывается множество общественных национальных и международных событий;
ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК определений и отображения социальной реальности; а также пространство изменения и конструирования культуры и ценностей общества, различных социальных групп;
Основной ключ к СЛАВЕ и престижному статусу, а также к эффективному представлению на публичной арене;
Источник системы общественного порядка, которая обеспечивает критерии того, что НОРМАЛЬНО с публичной точки зрения.
Медиа представляют центр деятельности в свободное временя, соответственно, являются средством РАЗВЛЕЧЕНИЙ.
Медиа – огромная и развивающаяся ИНДУСТРИЯ, обеспечивающая занятость и множество потенциальных экономических выгод.
16
Революционные изменения в системе, передачи, хранения и преобразования информации
Создание живого разговорного языка
Изобретение письменности
Книгопечатание
Изобретение телекоммуникационных систем, работающих на основе электрических технологий (телеграф, телефон, радио, телевидение)
Появление быстродействующей вычислительной техники и коммуникационных сетей (Интернет)

17
Информационное общество
Информационное общество – это общество в основе которого лежат знания.

 Уровень развития стран определяется уровнем образования населения.

Быстрое развитие современной экономики требует динамизма рабочей силы.

18
Процессы информационного общества
Глобализация – сокращение расстояний, быстрый обмен информацией

Дигитализация – отцифровка информации

Конвергенция – совмещение всех видов информации в электронной среде.

19
Глобализация
Изменяются базовые парадигмы восприятия мира. Основные процессы, которые оказывают влияние на это:
Преобладание перманентных изменений над состоянием стабильности
Индивидуализация единого исторического времени
Своего рода сокращение географических пространств
Глобализация содержания медиа

20
Средства массовой коммуникации «в цифре»
Газеты набираются на компьютере, и в Интернете доступны их электронные версии.
Цифровое радио позволяет увеличить количество частот, и его можно слушать через компьютер, подключившись к Интернету.
Телевидение также становится цифровым.
Процесс дигитализации становится очень важным моментом, который упрощает и облегчает доступ ко всем традиционным СМИ, в чем-то унифицирует, объединяет все СМИ.
21
Массовая Коммуникация
Институт культуры и бизнеса
Основной источник информации
Инструмент организации общественной жизни
Среда для развлечения, работы, покупки
Среда для реализации амбиций

22
3. МОДЕЛИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СМИ

Исследователи разрабатывают различные модели для объяснения коммуникации. Каждая модель, связанная с определенным контекстом, эпохой и научными проектами, действует как перцептивный и когнитивный механизм, который изменяет реальность. Таким образом, любая модель позволяет видеть некоторые аспекты, но, обязательно, скрывая другие .
24
Модель К.Шеннона
25
Отправитель
информации
Передатчик
Приемник
Получатель
 информации
Сообщение
Сообщение
Сигнал
Сигнал
Источник шума

Г. Лассвелл
26
Кто
Что говорит
Контент-анализ
Изучение
коммуникатора
Анализ
Исследование
аудитории
Исследование
эффектов
По какому
 каналу
Кому
С каким
эффектом
Коммуникатор
Сообщение
Средство
Приемник
Эффекты

Обрядовая или выражающая (экспрессивная) модель
Модель трансляции остается полезной репрезентацией рационального и основного  действия некоторых медиа и их функций (в частности, новостных и рекламных медиа).Данная версия предполагает причинно-следственные отношения и однонаправленный поток.

 Предлагается альтернативный взгляд на коммуникацию (называет его «ритуальным»), согласно которому: «коммуникация связана с такими терминами, как участие, распределение, ассоциация, членство, взаимное доверие… Ритуалистический взгляд акцентирует внимание не на распространении сообщений в пространстве, а утверждает сохранение общества во времени; не передача информации, а представление и поддержание веры и доверия».
27
Коммуникация как выставление напоказ и внимание: модель рекламы
28
Иногда основной целью массмедиа является не передача особой информации и не объединение публики в некое выражение культуры, веры и ценностей, а просто привлечение и удержание визуального и звукового внимания
Кодирование и декодирование дискурсов медиа: модель восприятия
Суть «подхода восприятия»  состоит в определении атрибута и конструкции смысла (распространяемого медиа) с точки зрения получателя. Сообщения медиа всегда «полисемичны» (имеют множество смыслов), они интерпретируются в соответствии с контекстом и культурой получателей.
Среди предвестников анализа восприятия – убедительный вариант критической теории, сформулированный Стюартом Холлом (1980), который подчеркивает стадии трансформации, которые проходят некоторые сообщения медиа от своих истоков до восприятия и интерпретации.
29
Модели коммуникации
30
Модели
Получатель
Отправитель
Трансмиссии
Передача смысла
Когнитивный
процесс
Экспрессивная/
Ритуальная
Разделяемый опыт
Представление
Рекламная
Обращение
внимания
Конкурирующее
представление
Кодирование
Восприятия
Декодирование


title: Скачать презентацию или конспект Моя малая Родина – Горная Шория

extracted_text:
Моя малая Родина – Горная Шория
Презентация выполнена
ученицей 8 класса средней школы № 10 г. Таштагола
Кемеровской области  Карасевой К.
Руководитель проекта Осинцева Л. А.

   Горжусь я малой родиной своей,
                                                                        Но возражать, конечно, не посмею,
                                                                        Другие ярче области горят,
                                                                        Но мне Кемеровская милее.
Город, в котором я живу.

Сочинение
      Каждому человеку дорого и близко то место, где он родился и вырос. Таштагол – моя малая Родина. В этом году наш город  отмечает свой славный 47 – летний юбилей.
        Мне посчастливилось родиться и жить   в этом городе. В любимом городе я прожила 13 лет, здесь родились и трудятся мои родители, и потому все мне в нем знакомо, дорого, близко. Я вовсе не претендую на какую-то исключительность своих чувств. Думаю, что то же самое могли бы сказать все мои земляки.
Наш город находится в живописной местности

       На первый взгляд наш край не обладает какой-то необыкновенной экзотической красотой: здесь нет  морей, океанов, полноводных рек – здесь есть земля, на которой люди  добывают руду. Это  моя Родина, дороже которой не может быть ничего на свете.
       В наш век новых информационных технологий, технических открытий, в век, когда мечта о полете стала реальностью, морские глубины изведаны, горные вершины покорены, человеку порой хочется побыть наедине со своими мыслями, отрешиться от суеты, ежедневных волнений.
       Наш небольшой город - это тихая обитель, в которой человек чувствует себя спокойно, забывает о насущных делах и проблемах, переносится в другой мир, полный доброты и умиротворения…
Наша церковь

Я восхищаюсь природой нашего края.У нас в доме есть окно, из которого можно наблюдать за тем, что происходит вокруг. Иногда просто невозможно оторваться от увиденной картины. Ухожу глубоко в себя, размышляя о жизни. Я могу простоять так долгое время, не двигаясь и не сводя глаз. Картина  никогда не бывает одинаковой. Это то цветной океан в тумане, который тоже всегда разный, если присмотреться. Туман словно одеялом покрывают землю, и сквозь него проступают воздушные руины. А иногда неизвестный художник рисует яркими красками, и окружающий мир предстает огромным неповторимой прелести ковром. Когда я любуюсь природой, мне хочется передать все свое восхищение. Мне хочется нарисовать эту красоту, сфотографировать, написать.
Вид на гору Зеленую летом

Любовь к своей стране, гордость ее былою славою - основа основ возрождения нации, ее величия. Главное богатство - ее люди, «герои нашего времени». Это необходимо понять, принять, усвоить. Именно мы с вами - настоящее и будущее страны, именно нам с вами писать новую страницу ее истории, именно от нас с вами зависит, что скажут о нашем времени потомки.

  Земля таштагольская на редкость щедра на таланты и богата традициями. Но самое главное богатство нашего края - это, конечно же, люди-труженики, шахтеры, которые тихо и каждодневно выполняют тяжелую, но так необходимую нашей стране работу.
  С Таштаголом связаны имена многих выдающихся людей России. Это Герой Советского Союза Яков Илларионович Баляев, героически погибший в годы  Великой Отечественной войны.
Войнаровский Анатолий Антонович, ветеран Великой Отечественной войны

 Немало ярких страниц в историю нашего края вписали таштагольцы, проявляя мужество и героизм при защите своего Отечества в годы войны. Наши земляки с честью и достоинством выполняли свой долг, не щадя ни здоровья, ни жизни. Один из них участник Великой Отечественной войны Войнаровский Анатолий Антонович. В День Победы, этот незабываемый день, он встретил в госпитале, в котором лечился после тяжелого ранения. После войны Анатолий Антонович по комсомольской путевке поехал  в город Сталинск (ныне Новокузнецк) строить четвертую домну КМК, но судьба забросила его в Таштагол. И сейчас, находясь на пенсии, часто при встрече с нами вспоминает войну, своих однополчан, рассказывает о том, что видит во сне, как рвутся снаряды, умирают друзья, а он ничем не может им помочь. Он желает нам, молодым, никогда не узнать тех ужасов войны, что пережили они, участники Великой Отечественной войны. От нас сейчас зависит сохранить память о погибших.

 В самом сердце Сибири, там, где смыкаются отроги Кузнецкого Алатау, Алтая и Саян, у подножия горы «Мустаг», находится популярный российский горнолыжный курорт Шерегеш, который по праву славится лучшими горнолыжными трассами Западной Сибири. Это самое привлекательное место в нашем крае.
Добро пожаловать в

На горе Зеленой много разнообразных трасс как для начинающих  горнолыжников и сноубордистов, так и для продвинутых экстремалов и фрирайдеров. Великолепное катание по целине,знаменитому пухляку, доставляет удовольствие многим людям, приезжающим из Новосибирска, Красноярска, Сургута, Иркутска и других городов Сибири. Горнолыжный комплекс в Шерегеше уже успел заслужить любовь и уважение со стороны туристов и не только российских. Устойчивый снежный покров  на горнолыжных трассах держится с ноября по май, что обеспечивает беспрецедентно длинный сезон катания.

 Много знаменитых спортсменов, имеющих титул  чемпиона мира по сноуборду, вышли из спортивных школ нашего города. Это Екатерина Тудегешева

Из стен нашей школы бокса вышел чемпион мира  по боксу  Юрий Арбачаков. Много побед у него не только российских, но и мировых.
Его тренировал  Юрий Семенович Айларов. Многие из бывших боксеров  ведут своих детей к нему

 В нашем крае жил и работал известный на всю страну  в музыкальном мире Николай Алексеевич Капишников. Руководимый им школьный оркестр народных инструментов выступал в Кремлевском Дворце съездов, в Концертном зале имени П. П. Чайковского, на Центральном телевидении, занесен в фонотеку Всесоюзного радио.
Народная песня, национальный танец- душа народа. И мы должны сохранить эту душу.

Мне посчастливилось родиться и жить в этом замечательном крае.И сегодня я мечтаю об одном: закончить школу, поступить в институт и вернуться обязательно сюда, чтобы работать и жить на этой родной земле, чтобы своим трудом  внести свою частичку для процветания родного края.


title: Скачать презентацию или конспект Понятие конфликта. История. Функции. Типология конфликтов.

extracted_text:
Понятие конфликта. История. Функции. Типология конфликтов.
Конфликтология
Понятие конфликта
Термин «конфликт» происходит от латинского conflictus, что означает  «столкновение»
КОНФЛИКТ - ситуация, в которой действующие стороны (индивиды, группы, организации, нации) либо преследуют несовместимые цели и ценности, либо одновременно в конкурентной манере стремятся к достижению одной и той же цели (результата) (Н. Touzard)
ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ КОНФЛИКТА:
1.  Конфликт определяется как столкновение интересов, противоречие, борьба и противодействие ( Т.Парсонс).
     Рекомендуется избегать конфликтов, предупреждая их возникновение или гася их проявление.
2.  Конфликт рассматривается как процесс развития и взаимодействия (Г.Зиммель, Л.Козер).
     Рекомендуется  управлять конфликтами, используя их преимущества   как инструмент развития организации.

ПРИЗНАКИ КОНФЛИКТА:
Наличие противоречия
Противоборство
Психологическое напряжение

ФУНКЦИИ КОНФЛИКТА
Индивидуальный уровень
Конструктивные функции:
  При разрешении конфликтов удается полностью  или частично разрешить противоречия, лежащие в их основе.
 Конфликт позволяет  более  полно  оценить  индивидуально психологические особенности  участников,  способствует раскрытию не только отрицательных, но и положительных сторон в человеке.
Нередко  взаимоотношения между  оппонентами после  конструктивного завершения конфликта становятся лучше, чем были до него.
Конфликт  позволяет  ослабить у  человека  эмоциональную  напряженность,   приводит к последующему снижению интенсивности отрицательных эмоций  (эффект  катарсиса).
Конфликт служит  средством социализации человека  (человек  приобретает социальный опыт решения трудных ситуаций).
Конфликт  может  улучшить  качество индивидуальной деятельности.
Повышается авторитет участников, отстаивающих справедливые цели.

Индивидуальный уровень
Деструктивные функции:
1.  Выраженное негативное воздействие большинства  конфликтов на  психическое  состояние участников.
2.  В ходе конфликта происходит психологическое ( иногда и соматическое)  травмирование противодействующих сторон.
3.  Конфликт  сопровождается  стрессом, в результате чего резко  возрастает  вероятность сердечно-сосудистых заболеваний.
4.  Конфликт  формирует  негативный  образ другого - "образ врага" - который легко восстанавливается в случае  возникновения даже  незначительных осложнений отношений и нередко приводит к возникновению нового конфликта.
5.  Приобретение человеком навыков и привычек негативного (конфронтационного) поведения.
6.  Поражение  в конфликте отрицательно влияет на Я-концепцию человека  (снижает самоуважение, самооценку и уверенность в себе).
7.   Конфликты понижают активность и эффективность деятельности участников, способствуют формированию модели «уклоняющегося»  поведения.
Групповой уровень

Конструктивные функции:
          1.  Конфликт выступает как средство активизации социальной жизни группы или организации (например, инновационный конфликт).
2.  Конфликт высвечивает нерешенные проблемы, затрагивающие интересы разных людей.
           3.   Конфликт способствует интенсивному формированию и проявлению  «общественного мнения».
           4.  Конфликт иногда способствует созданию новых, более благоприятных условий деятельности человека.
           5.   Конфликт  может  выполнять  функцию сплочения группы (совместная борьба с «врагом» укрепляет позитивные отношения).
          6.  Конфликты создают интеллектуально-эмоциональную напряженность, которая сопутствует столкновению различных мнений (это способствует продуктивному поиску верного решения  - «В споре рождается истина»).
          7.  Завершение  конфликта  часто  сопровождается повышением дисциплины работников,  ускорением реагирования сотрудников на замечания и пожелания друг друга, установлением более доброжелательной обстановки.

Групповой уровень
Деструктивные функции:
Конфликт  всегда  сопровождается  временным  нарушением системы коммуникаций, взаимосвязей в коллективе
Конфликты способствуют усилению стратификации группы  (выделению и закреплению разных ролевых позиций)
Если конфликт завершился принятием деструктивного  решения, взаимоотношения в коллективе ухудшаются
Частые конфликты ведут к снижению  групповой   сплоченности.
Во время конфликта  ухудшается качество совместной   деятельности.
Неразрешенные или деструктивные конфликты снижают  энтузиазм  и групповую эффективность

Проблема типологии конфликтов
по субъектам, или сторонам конфликта
1) внутриличностные,
2) межличностные,
3) между личностью и группой,
4) межгрупповые,
5) межгосударственные (или между коалициями государств).
По сферам жизнедеятельности людей:
бытовые;
семейные;
трудовые;
воинские;
учебно-педагогические и др.

По характеру объектов
ресурсные;
статусно – ролевые;
социокультурные;
идеологические и др.

По направленности воздействия и распределения полномочий:
конфликты “по вертикали” (начальник — подчиненный, вышестоящая организация — нижестоящая организация);
конфликты “по горизонтали” (между руководителями одного ранга, между коллегами).

Помимо этого, различают также конфликты:
явные и латентные;
конструктивные и деструктивные;
кратковременные и длительные;
реалистические и нереалистические;
локальные, региональные и международные и т.д.

Причины конфликтов
Недостаточная согласованность и противоречивость целей отдельных групп и работников
Чтобы избежать конфликта, необходимо уточнить цели и задачи каждого подразделения и работника, передав соответствующие предписания в устной или письменной форме.
Довольно часты столкновения линейного руководства с функциональными службами, обусловленные плохим товароснабжением, неритмичностью поставок, низкой трудовой дисциплиной, способы предотвращения которых со всей очевидностью вытекают из характера самих недостатков.

Устарелость организационной структуры, нечеткое разграничение прав и обязанностей
Следствием этого является двойное или тройное подчинение исполнителей. Естественно, выполнить указания всех руководителей не хватает ни сил, ни времени. Тогда подчиненный вынужден:
·        сам ранжировать поступившие приказы по степени их важности;
·        требовать этого от своего непосредственного руководителя;
·        браться за все подряд.

Ограниченность ресурсов
Даже в самых крупных организациях ресурсы всегда ограничены.
Руководство решает, как правильно распределить материалы, людские ресурсы и финансы между различными группами, чтобы достигнуть целей организации.
Выделение большей доли ресурсов одним будет означать недополучение их другими членами коллектива, что вызовет их недовольство и приведет к различным видам конфликта.

Недостаточный уровень профессиональной подготовки
В этом случае возможность возникновения конфликта обусловлена профессиональной неподготовленностью подчиненного.
Ему не доверяют выполнение отдельных видов работ, которые выполняет другой сотрудник.
В результате этого одни работники недогружены работой, а другие перегружены ею.
Необоснованное публичное порицание одних и незаслуженная (авансированная) похвала другим сотрудникам
В результате этого появляются «доверенные лица» и «любимчики».
Такое положение всегда провоцирует конфликт.

Противоречие между функциями, входящими в круг должностных обязанностей работника, и тем, что он вынужден делать по требованию руководителя
Особенно остро проявляется это противоречие тогда, когда руководитель придерживается бюрократических процедур.

Различия в манере поведения и жизненном опыте
Встречаются люди, которые постоянно проявляют агрессивность и враждебность по отношению к другим и готовы оспаривать каждое их слово.
 Такие люди и создают вокруг себя конфликтную ситуацию.
Различия в жизненном опыте, нравственных ценностях, образовании, стаже работы, возрасте и социальных характеристиках уменьшают степень взаимопонимания и сотрудничества между членами трудового коллектива.

Неопределенность перспектив роста
Если сотрудник не имеет перспективы роста или сомневается в ее возможности, то работает он без энтузиазма, а трудовой процесс становится для него тягостным и бесконечным.
В таких условиях вероятность конфликта наиболее очевидна.

Неблагоприятные физические условия
Посторонний шум, жара или холод, неудачная планировка рабочего места тоже могут служить причиной конфликта.

Недостаточность благожелательного внимания со стороны менеджера
Причиной конфликта могут быть нетерпимость менеджера к справедливой критике, невнимание к нуждам и заботам подчиненных, публичный «разнос» и т.п.

Психологический феномен
Это постоянное чувство обиды и зависти (у других все лучше, другие удачливее, счастливее и т.д.).

Динамика конфликта
1) латентная стадия (предконфликтная ситуация),
2) стадия открытого конфликта,
3) стадия разрешения (завершения) конфликта.

Структура конфликта

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Правовое регулирование внедоговорных обязательств

extracted_text:
Тема 10 Правовое регулирование внедоговорных обязательств
План
Особенности деликтных отношений, регулируемых международным частным правом
Особенности регулирования деликтных обязательств законодательством РФ

1 Особенности деликтных отношений, регулируемых международным частным правом
Внедоговорные отношения =деликтные отношения
Особенность деликтных отношений, регулируемых МЧП

наличие иностранного элемента
2 Особенности регулирования деликтных обязательств законодательством РФ
Принципы определения применимого права к деликтным отношениям
по месту совершения правонарушения (lex loci delicti commissii)
по месту причинения вреда
по месту рассмотрения спора (lex fori)
комбинирование указанных принципов

Источники регулирования деликтных отношений
Международные договоры

Национальное законодательство
Ст. 1219 ГК РФ «Право подлежащее применению к обязательствам, возникающим вследствие причинения вреда»
    ч. 1 – к обязательствам возникающим вследствие причинения вреда, применяется право страны, где имело место действие или иное обстоятельство, послужившее основанием для требования о возмещении вреда.

вред наступил в другой странеВ этом случае, при условии если причинитель вреда предвидел или должен был предвидеть наступление вреда в этой стране, применяется право этой страны
Иное обстоятельство, послужившее основанием для требования о возмещении вреда
Ч.2 Ст. 1219 ГК РФ Право подлежащее применению к обязательствам, возникающим вследствие причинения вреда

за границей, если стороны являются гражданами или юридическими лицами одной и той же страны, применяется право этой страны
В случае, если стороны такого обязательства не являются гражданами одной и той же страны, но имеют место жительства в одной и той же стране, применяется право этой страны
Ч.3 Ст. 1219 ГК РФ «Право подлежащее применению к обязательствам, возникающим вследствие причинения вреда»
  после совершения действия или наступления иного обстоятельства повлекших причинения вреда, стороны могут договориться о применении к обязательству, возникшему вследствие причинения вреда, права страны суда

Выводы по теме
Основным методом регулирования деликтных отношений является коллизионный
Коллизионные нормы могут быть закреплены в международных договорах и национальном законодательстве
Основными формулами прикрепления, исрользуемыми для регулирования деликтных отношений в РФ, являются: lex loci delicti commissii, lex fori


title: Скачать презентацию или конспект Гмо-агроном

extracted_text:
ГМО-АГРОНОМ
Бачище Ольга
Суть профессии
 ГМО-агроном – это специалист по использованию генно-модифицированных продуктов в сельском хозяйстве. Основной его обязанностью станет внедрение биотехнологических достижений и получение продуктов со специально заданными свойствами.
Почему я выбрала эту профессию?
Профессия ГМО-агронома может вызвать множество споров в будущем, ведь и в наше время остаются противники использования генной инженерии для создания продуктов питания. Но вклад этой профессии в развитие науки и производства неоценим: возможно, именно ГМО-агрономам удастся приблизиться к победе над голодом в развивающихся странах и преодолеть многие природные факторы, мешающие выращиванию тех или иных культур в среде, несвойственной для них изначально.
Необходимые навыки для ГМО-агронома
 Среди требований, предъявляемых к будущим кандидатам на эту профессию, выделяют:
системное мышление,
умение управлять проектами,
мультиязычность
мультикультурность,
клиентоориентированность.

Имеющиеся у меня навыки
Системное мышление,
умение управлять проектами,
опыт работы в сельском хозяйстве
Что нужно сделать, чтобы овладеть профессией?
Изучение литературы и посещение курсов  по:
почвоведению
биоинженерии
биоинформатики
биологии
Где учиться на ГМО-агронома
Факультеты почвоведения, биоинженерии и биоинформатики, а также биологические факультеты колледжей и университетов для обучения по новой, как ожидается, востребованной специальности.
Где пригодится ГМО-агроном
Возможность получения большей прибыли за счёт удешевления процесса производства и увеличения срока хранения овощей в будущем сделает профессию ГМО-агронома поистине незаменимой. Крупные хозяйства, агрохолдинги межрегионального масштаба однозначно нуждаются в таких специалистах уже сегодня.


title: Скачать презентацию или конспект Семьеведение

extracted_text:
СЕМЬЕВЕДЕНИЕ
Преподаватель – канд. социол. наук, доцент кафедры офисного и культурного сервиса Селюк Е. Ю
ЛЕКЦИЯ 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ЭВОЛЮЦИЯ БРАКА И СЕМЬИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА

Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии
Постановка проблемы семейных отношений, определение психологических оснований их понимания и изучения являются актуальными задачами не только по причине отмечаемого исследователями кризиса современной семьи и назревшими в связи с этим психотерапевтическими задачами, - психологическое понимание семейных отношений имеет теоретическое и практическое значение в плане достижения благополучия и стабильности семейных отношений.
Трудности в изучении семейных отношений
1. Представление о мистическом характере происходящего в семье (бог, судьба, гороскоп либо еще какая-то посторонняя неведомая сила ответственны за все процессы возникновения и существования семьи).
2. Кажущаяся легкость овладения предметом, его доступность и понятность, и, как следствие, обилие дилетантов в этой сфере. Найти с ходу профессионала по криогенной технике вряд ли удастся, а вот в области семейных отношений – пожалуйста. Существуют различия между научной и житейской психологией. Объектом житейской психологии всегда выступают конкретные люди. Индивидуальный психологический опыт в основном составляется из опыта общения и взаимоотношений с ближайшим окружением. Объект научной психологии более абстрактен.
3. Молодость научной проблематики: в начале формировался практический запрос, а потом возникали и внедрялись в эту сферу научные исследования. Не редким случаем было отношение проблемам семьи как к некоей ненаучной или полунаучной области. Для фундаментальной науки заниматься исследованиями семейных отношений было явно несерьезно.
4. Заполнение в настоящее время терапевтического вакуума, имевшего место быть в отечественной науке в течение десятилетий, путем прямого заимствования зарубежных методик и техник порождает немало негативных результатов. Наметившейся в 90-е годы «бум» психотерапии вызвал всплеск интереса к проблеме семейных отношений. Наряду с позитивными моментами такой ситуации обнаруживается пристрастность, а порой просто одержимость исследователей, следующих западной традиции, забвение исторических и кросс-культурных различий как в изучении семьи, так и в работе с ней.
5. Сложность семейных отношений как предмета изучения, сохраняющаяся отсталость психологической науки, терминологии в данной области.
Подходы к исследованию семьи :
Структурно-функциональная теория
Теория конфликта
Теория интеракционизма
Теория обмена
Подход с позиции развития
Представления о семье и изменениях, происходящих в ней в общественном сознании
раньше семья была больше, теперь она стала меньше;
раньше семья была стабильной;
прежде власть принадлежала в семье мужчине, и это обеспечивало порядок в доме;
раньше семья была дружнее, т.к. жили вместе представители нескольких поколений.
Понятие «семья»
семья – это исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малой группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
Понятие «брак»
брак - исторически меняющаяся социальная форма отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские права и обязанности.
Нетрадиционные (особые) семьи
Неполные семьи - один родитель ушел, а оставшийся не вступил в повторный брак; одинокий человек официально усыновил ребенка; незамужняя женщина воспитывает сына или дочь одна.
Смешанные семьи – оба или один родитель неродной, либо приемные дети
АЛЬТЕРНАТИВЫ СЕМЬИ
Традиционные брачно-семейные отношения
1. законные (юридически оформленные, фиксированные)
2. обязательно с желанием или наличием детей
3. стабильные
4. мужская идеология (установка на главенство мужчины)
5. сексуальная верность партнеров
6. гетеросексуальность
7. диадичность
Альтернативные формы брачно-семейных отношений
1. одиночество, незарегистрированное сожительство
2. сознательно бездетный брак
3. разводы, повторные брачно-семейные отношения
4. открытый брак
5. внебрачный секс, свингерство интимная дружба
6. гомосексульность
7. групповой брак, жилые сообщества и коллективные семьи