title: Скачать презентацию или конспект Символы государства

extracted_text:
Символы
государства
РОССИЯ
            Герб Российской Федерации

Скипетр – жезл, символ власти.
Украшен резьбой и драгоценными камнями

  Держава – золотой шар
  с крестом наверху

            Двуглавый орёл  -   символ единства страны

 Георгий Победоносец

Поднятые крылья – сила, мощь страны

Святой Георгий Победоносец
    В России святой считался покровителем воинов и землепашцев.
     Он олицетворяет добро и добродетель: копьём убивает чёрного змия – символ зла.
Икона XV века
«Чудо Георгия о змие»

 на флагах
   на монетах
   на печатях
   на  официальных бумагах
  на пограничных столбах

ГЕРБ
            (знамя, стяг, хоругвь, прапор,   вымпел, бунчук, флюгер)

   Мир, чистота
   Небо, верность, правда
      храбрость
ФЛАГ
22 августа  1991 года
  Знамя Российской Федерации состоит из трёх горизонтальных полос сверху вниз: белой, синей, красной.
   Оно было утверждено  22 августа 1991 года

   Согласно закону о Государственном флаге, принятом в 2000 году  – это прямоугольное полотнище, отношение ширины флага к его длине  2:3

   Как же произошло возвращение российского триколора?
   В дни августовского путча 1991 года над зданием Верховного Совета
   в Москве было решено вновь после 70-летнего перерыва поднять
   бело-сине-красное полотнище.
   А в память об этих событиях
  22 августа считать Днём государственного флага Российской
Федерации.
Флаг поднимают во время спортивных соревнований в случае победы наших спортсменов
Флаг висит над зданиями,
где размещаются властные структуры города
Флаг несут впереди
воинской части на параде
Флаг поднимают
 на каждом корабле
Флажками машут встречающие, когда приезжают почётные гости
Флаги вывешивают
 на улицах
во время праздников

Штандарт
  Штандарт президента
  Российской Федерации –
  официальное знамя.
  Оно было утверждено в
  1994 году и является одним из
  символов  власти  президента.
   Это полотнище квадратной
   формы и на его фоне
   государственный герб
   Российской Федерации.
ГИМН
  Гимн – это слово образовано от греческого «hymnos» -
   хвалебная  песня в честь кого-то.

  Гимн – официальный символ каждого независимого государства.

  Гимн слушают стоя.

  Каждый гражданин обязан знать
 гимн своей страны.
Гимн

Музыка А.В.Александрова,
Слова   С.В. Михалкова

   1.  Россия – священная наша держава,
        Россия – любимая наша страна.
        Могучая воля. Великая слава –
        Твое достоянье на все времена!

                 Славься, Отечество наше свободное,
                 Братских народов союз вековой,
                 Предками данная мудрость народная!
                 Славься, страна! Мы гордимся тобой!

                       2  От южных морей до полярного края
                           Раскинулись наши леса и поля.
                           Одна ты на свете! Одна ты такая –
                           Хранимая Богом родная земля!

                                     3  Широкий простор для мечты и для жизни
                                         Грядущие нам открывают года.
                                         Нам силу дает наша верность Отчизне.
                                         Так было, так есть и так будет всегда!

Знаешь ли ты?
  1.  Назовите государственные символы России
                                                                                Флаг, герб, гимн
   2.  Что такое герб?
                                                                         Эмблема государства
   3.  Что изображено на гербе России?
                                                    Двуглавый орёл, скипетр, держава
   4.  В каком порядке расположены цветные полосы на флаге России?
                                                                   Белый, синий,  красный,
   5.  Когда мы отмечаем День государственного флага?
                                                                                22 августа
   6.  Что обозначает слово «гимн»?
                                     Торжественное музыкальное произведение
   7.  Когда исполняется гимн?
   8.  Как слушают гимн?


title: Скачать презентацию или конспект Мой четвероногий друг

extracted_text:
Тема :«Уроки изобразительного искусства в начальной школе.  1 класс. Методическая разработка задания
Преподаватель
Жучая Ирина Митрофановна
учитель изобразительного искусства МОУ прогимназии №208 «Веста»

Дополнительный конкурсный раздел:

Презентация к уроку
МОУ прогимназия №208 «Веста» Самарской области
города Тольятти
«Мой четвероногий друг»»
2

Представление проекта урока
«Мой четвероногий друг»
Учебная цель:
Развитие воображения и творчества, формирование графических умений и навыков. Ознакомление с характерной формой животных. Определение пропорций и соотношения частей. Подбор цветовых отношений. Композиционное размещение изображения на листе бумаги. Закрепление навыков работы кистью.
Развивающая цель:
Развитие фантазии на основе реальности, наблюдательности и активного внимания, зрительной памяти и аккуратности. Развитие интереса к изобразительному искусству через беседу об анималистическом жанре, оживление учебного процесса через ролевые игры
Воспитательная цель :
Воспитание любви и бережного отношения к животным, целеустремлённости и чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки.

Ход урока:
Орг. момент:

Ну – ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Для разминки нужно нам все расставить по местам.

Внимание!
Проверьте и расположите на парте принадлежности в указанном порядке.
Ситуация на уроке: урок с вопросами - парадоксами
Игровая  ситуация
Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие в страну под названием - Рисование!

 А вот что мы будем рисовать в этой стране пока еще не знает никто.

А помогут узнать тему урока – ЗАГАДКИ!
Я умею часто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с чистым молочком!

тема урока
Загадки
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной?
И стоит среди травы -
   Уши больше головы?

Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек?

животные
Сгущение ситуации
Рассмотрите  рисунки животных
Вопрос:

Как вы считаете, чем они похожи между собой?
На какую цифру похоже туловище с головой любого животного?
?
Коллективное обсуждение
Животные похожи между собой тем, что у них одинаковые голова и туловище  - голова  это круг, а туловище – овал.
Туловище с головой любого животного похоже на цифру восемь.
Вывод:
Анималистический жанр
 Рассмотрите репродукции животных.
Изображения животных встречались еще на стенах пещер,
 в рисунках и фресках на стенах строений и
 в скульптуре древнейших времен

Вывод:
Жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животных в живописи, графике, скульптуре и декоративном искусстве, называется -  анималистический жанр.
Многие художники любили писать животных, восхищаясь их цветовой окраской, гибкими движениями, выразительностью силуэтов. Животных изображали карандашом, красками,
 углем такие знаменитые русские художники,
как И.Репин, В.Суриков, В.Серов, и др. А некоторые все свое творчество посвятили изображению животных – такие, как В.Ватагин.

В.Ватагин
Художники - анималисты

Этапы выполнения изображения животного:
1.Определяем точками – помощниками величину изображения животного.
Для этого от нижнего края листа отступаем расстояние на величину одной ладони и ставим точку.
 Расстояние от нижнего края листа до точки начала изображения больше, чем от верхнего края листа до точки окончания изображения рисунка животного. (Внизу всегда оставляется расстояние до изображения больше, чем сверху, так как это «вход» в работу и внизу можно еще что – либо нарисовать).
Помощь учителя
2.       Делим отрезок, определяем величину головы
           и туловища

из верхней точки – вниз;
 из средней точки – вверх и вниз;
из нижней точки – вверх;
 соединяем их между собой;
 в результате получаем круг и овал -  цифру восемь.
3.     Из полученных точек проводим дуги – ладошки
4.  Приглаживаем, как бы пластилином,  овал с  кругом
Для этого:
Из нижней точки, вправо и влево, выполняем два небольших кружочка (очки).
Из нижней точки проводим вверх линию – разделяем правую и левую лапки.
Приглаживаем овал – туловище с лапками – кружками.
5.     Следующий этап – это выполнение рисунка   передних лап  животного

 Из точек соединения овала (туловища) с  кружками
 (передними лапками) , выполняем вправо влево капельки - листочки.
 Капельки – листочки соединяем с овалом – туловищем запятыми.

6 .    Переходим к выполнению задних лап
Мы получили схему изображения любого животного, сидящего прямо на нас!

Запомните следующее правило:

 Рисунок любого животного, сидящего прямо на нас,
выполняется с определения пропорций туловища (цифры восемь),         передних и задних лап.
 Для выполнения различных животных просим на помощь характерные детали: уши, хвост, нос.
Практическая работа
Выберите для работы формат (горизонтальный или вертикальный).
Работа ведется без применения карандаша, сразу кистью (охрой, так как ее легче исправить).
Ваши персонажи могут быть мальчиками и девочками; принцами и принцессами.
Действие может происходить зимой или летом, осенью или весной;  утром или вечером. Выбор за вами!

  Поэтому наши персонажи,
вначале выполняются одним
   локальным цветом,
 без деталей.

Только не забывайте, что вначале мы попадаем
 в царство цветных теней!

  Детали – нос, рот, глаза, усы, выполняются лишь после того,
   как вся работа  будет взята в цвете.
Самостоятельная работа
этапы выполнения работы

Виртуальная выставка учащихся
Эстетическая оценка работы

 Я увидел что…
 Мне понравились работы за то, что…
 Зверята получились….
 Юные художники в выполнение
  фигуры   животного использовали…

Рассмотрите представленные композиции и, по своему выбору, закончите любую фразу
ИГРА:
Учимся быть художниками и зрителями

Команда зрителей

Закончите начало предложения
ИГРА

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задание…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
Я смог…
Я попробую…

Команда художников

Домашнее задание

Дома поискать в открытках, репродукциях изображения различных животных.
 Присмотреться к животным, их состояниям.
Попробовать нарисовать их, используя схему изображения животных.

Нарисуй своего четвероногого друга.Схема изображения животного

Вывод:
В методической разработке урока
     по теме «Мой четвероногий друг»
      дается сумма элементарных сведений о построении животных в положении сидя и об анималистическом жанре изобразительного искусства.
Основу письма составляет методическая    разработка учебного материала
      Цель которого– дать выразительное воплощение образа или прием, который ученики должны понять, прочесть под руководством учителя и затем создать собственный рисунок с вдохновением, выразительно, но своими, доступными им средствами.

    В методической разработке урока
      материал подобран с расчетом создания одинаковых условий для работы всего класса, что дает возможность с наибольшей полнотой выявить творческую индивидуальность каждого ребенка.

     -Таким образом учебный материал  разработан в соответствии с ФГОСом так, что обучающий процесс активнейшим образом опирается на иллюстративный материал, что

 Способствует формированию креативности
младших школьников.

Спасибо за внимание

    работы учащихся  МОУ прогимназии №208 «Веста»
   материал из википедии:
      Файл:Franz Marc 003.jpg, Франц Марк Синий конь, 1911
      Файл:HouMaoTu-fragment.jpg, И Юаньцзи, Обезьяна и кошки        (фрагмент), XI век,
      художник – анималист В.А.Ватагин.  http://ru.wikipedia.org,
      картины художников: В.Ватагин «Белый медведь»,
       В.Серов «Квартет», М.Куркунов «Сова»

 собственная разработка  алгоритма  построения животного

Презентацию подготовила Жучая Ирина Митрофановна

Учитель
 изобразительного искусства МОУ проогимназии №2 08 «Веста» , Самарской области


title: Скачать презентацию или конспект Профессии типа «Человек – Природа»

extracted_text:
Профессии  типа «ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА»
Встреча с профессией

Это профессии, где труд работников направлен на объекты живой природы. Ориентироваться в этой области помогают учебные предметы: ботаника, зоология, анатомия, биология.
профессии типа «человек-природа»
профессии, предмет  труда в которых –растительные организмы
профессии, предмет труда в которых –животные организмы
профессии, предмет труда в которых –микроорганизмы

цветовод-декоратор
Эта профессия требует художественных склонностей техники зеленого строительства (специалисты по озеленению городов, населенных мест).
Главный предмет внимания и забот работников в данном случае — растения и среда их существования.
Ландшафтный дизайнер
проектирует ландшафт, организовывает пространство под открытым небом, пользуясь разнообразными приемами использования природных материалов: земли, воды, растительности.
ЛАНДШАФТ - форма земной поверхности
растениевод
Специалист по растениеводству использует в своей практике разнообразную и сложную технику.
Животновод
занимается животноводством, специалист по животноводству
дрессировщик
Обучает животных выполнять команды
Микробиолог
Занимается изучением жизнедеятельности микроорганизмов – мельчайшими организмами, видимыми только в микроскоп (бактериями, микроскопическими грибами и водорослями)

Ведет процесс производства медикаментов, витаминов, вирусных препаратов.


title: Скачать презентацию или конспект Суфизм. Мистическое течение в исламе

extracted_text:
Суфизм
Мистическое течение в исламе
Суфизм начал формироваться в УШ веке нашей эры среди благочестивых и нередко аскетически настроенных мусульман, считавших простое соблюдение законов ислама (шариата) недостаточным. В среде этих людей возникла идея духовной школы, или Пути ( тарикат), ведущего к Истине. Своего расцвета суфизм достигает к ХУ веку, когда формируются все основные суфийские братства – ордены. Суфиями были многие выдающиеся поэты и мыслители, среди них Хафиз, Руми, Саади, Джами, Хайям.
Суфизм - это школа внутреннего прозрения, а не обсуждений. Суфизм - преображение, а не заучивание информации, полученной из вторых рук. То, что имеет отношение к просветлению, не может быть выражено словами. И потому суфии утверждают: "То, что может быть высказано, суфизмом не является". Или, как сказал Джалал ад-дин Руми: "Что бы я ни произнес, описывая и объясняя Любовь, когда дело доходит до самой Любви, я стыжусь этих объяснений".Таким образом, все, что говорили о суфизме выдающиеся суфии - лишь попытки выразить в словах их собственные внутренние состояния. Они могут продемонстрировать отдельные характеристики суфизма, но не могут быть его всеобъемлющим определением. Тем не менее, если бы мы все же попытались дать подобное определение, то могли бы сказать следующее: "Суфизм - это путь к Абсолютной Реальности. Побуждающей силой для движения по нему является Любовь, а средством продвижения - целеустремленное сосредоточение и внутренняя уравновешенность в любой ситуации. Цель этого пути - Бог". Иными словами, в конце суфийского Пути не остается ничего, кроме Бога.
Цель суфизма - постижение Абсолютной Реальности; но не так, как нам ее разъясняют люди ученые - при помощи логических доказательств и наглядных примеров, а какова она есть в себе самой. Такое знание может быть обретено только "оком сердца" - посредством озарения и духовного созерцания.
СуфииАбуль-Касим аль-Джунайд (830—910) — родоначальник суфийского «учения о трезвости».Мансур Халладж (858—922) — персидский мистик, казнённый по обвинению в ереси.Абу Саид Фазл-Аллах (967—1049) — один из первых персидских суфийских поэтов.Омар ибн аль-Фарид (1181—1236) — один из величайших арабских суфийских поэтов-мистиков.Абу Язид аль-Бистами (804—874)Хаджи Бекташи (умер ок. 1270)аль-Газали (1058—1111) — автор работ, легализовавших суфизм в исламе.Ахмед Яссави (1103—1166/67) — один из первых суфийских мистиков в тюркоязычном мире.Ибн Араби (1165—1240) — автор концепция единства бытия (вахдат ал-вуджуд).Джалаледдин Руми (1207—1273)Шах Ниматулла (1330—1431)Ахмад Сирхинди, Ахмад Фарук (1564—1624), или (969—1034) по хиджреКунта-Хаджи Кишиев (1830—1867)Зайнулла Расулев (1833—1917)Хазрат Инайят Хан (1882—1927) — суфийский учитель, принесший суфизм на Запад в начале XX-го века.Джавад Нурбахш (1926—2008)
Джалаладдин Руми(30 сентября 1207, Балх, Афганистан — 17 декабря 1273, Конья, Турция)Выдающийся персо-таджикский поэт-суфий.
Всему, что зрим, прообраз есть, основа есть вне нас, Она бессмертна - а умрет лишь то, что видит глаз.Не жалуйся, что свет погас, не плачь, что звук затих: Исчезли вовсе не они, а отраженье их.А как же мы и наша суть? Едва лишь в мир придем, По лестнице метаморфоз свершаем наш подъем.Ты из эфира камнем стал, ты стал травой потом, Потом животным - тайна тайн в чередованье том!И вот теперь ты человек, ты знаньем наделен, Твой облик глина приняла, - о, как непрочен он!Ты станешь ангелом, пройдя недолгий путь земной, И ты сроднишься не с землей, а с горней вышиной.О Шамс, в пучину погрузись, от высей откажись - И в малой капле повтори морей бескрайних жизнь.
Саади (около 1181—1291) — персидский поэт-моралист, представитель практического, житейского суфизма.
Саади написал много стихотворных и прозаических произведений, причём в качестве поучительных примеров очень часто пользовался личными воспоминаниями из своей скитальческой жизни. Испытав на себе всю бренность мира, Саади теоретически вполне согласен с такими своими суфийскими предшественниками или современниками, как поэты Фаридаддин Аттар и Джалаладдин Руми, шейх Абд ал-Кадир ал-Джилани и др. Но, хорошо зная людей, Саади понимает, что далеко не все способны удалиться от мира, умертвить плоть и исключительно предаться мистическому созерцанию. Поэтому Саади рекомендует мирянам аскетизм житейский: жить в мире, но не пристращаться к нему, сознавать его превратность и быть ежечасно готовым к потере земных благ.
Ходжа Ахмед Ясави (1103, Сайрам — 1166, Туркестан) — суфийский поэт, один из первых суфийских мистиков в тюркоязычном мире.
Его биография достоверно неизвестна, однако о нём существует множество легенд. Родился в 1093 году в Сайраме на территории современного Казахстана. Его отец шейх Ибрагим умер, когда он был ещё мальчиком, и его семья переместилась в город Яссы (современный Туркестан). Там он стал учеником Арыстан-Баба. Когда его учитель умер, он направился в Бухару и стал учеником Юсуфа Хамадани.

К тому времени, когда он вернулся в Яссы, этот город стал важнейшим центром культуры и учения в степях Дешт-и-Кыпчака. Он решил уйти из мира в 63 года, в возрасте пророка Мухаммеда, заточив себя в келью в подвале до конца своих дней, ибо считал, что никто не может быть выше пророка Мухаммеда и, соответственно, он, как человек преданный учению ислама, не может больше видеть солнце.

Ясави похоронен как национальный святой. Он считается национальным святым всех тюркских народов, населяющих Центральную Азию. Гробница, воздвигнутая на его могиле по указанию Караханидов, была разрушена в ходе монгольских походов. А 223 года спустя после его смерти над могилой воздвигнут мавзолей «Хазрет султан» по личному указанию эмира Тимура(1336-1405) в качестве признания, а также в качестве политического шага, направленного на укрепление своей позиции среди степняков-кочевников. Учение, которое он основал, получило название Яасавийя-тарика. Шейхи этой школы занимали почётные позиции при дворе эмиров в Бухаре в XIX веке.
"Диван-и Хикмет" - не просто памятник религиозной суфийской литературы, они являются одним из древнейших тюркоязычных памятников и, по мнению  многих тюркологов, относятся к караханидской литературной традиции. Истоки его стихов находятся и в шаманских песнях тюркских кочевников. В языке его стихов есть кыпчакские элементы. Знаменитые "Диван-и Хикмет" - общее наследие тюркоязычных народов, они передавались из уст в уста, из поколения в поколение, призывали народ к честности, справедливости, доброжелательности и терпению.
Отрывки из «Диван-и-Хикмет»:

Для мусульман мои хикметы будут учителем
 Кто бы ни был, должен поклоняться богу,
 Мои хикметы, говори только тем, кто поймет.
 Восславляя молитвами, погружайся в милость Аллаха.

Произнеся "Бисмилляхи..." я начну сказывать хикмет,
 Рассыпая ученикам драгоценности и бриллианты (слов)
 Напрягая душу, испытывая горе, захлебываясь кровью,
 Открываю я страницы сказаний  "Дафтар-и сани".

Благословляю вас жаждущих истины, единения
 И откровенных разговоров с родственными душами.
 Благосклонен я к несчастным и обездоленным
 И избегаю тех, кто пресыщен жизнью, доволен собою.

Где бы ты ни увидел прокаженных, упавших духом, будь мягок,
 Если такой несчастливец в неведении, поделись сокровенным знанием
 В судный день, чтобы быть ближе к Всевышнему,
 Я сбежал от высокомерных, самоуверенных гордецов.
Если ты умен и мудр заботься о нищих
 Как Мустафа собирай и опекай сирот повсюду
 От алчных и подлых, держась подальше
 Убереги себя, и стань как полноводная река.

Беззащитных, обездоленных и сирот ублажай
 Одари, уважь их, душу им осветли.
 Трудом заработаешь хлеб, с чистой душой придут люди.
 Эти слова услышав, я от Всевышнего передаю вам.

Жаждущие лучезарной славы бездарные рабы.
 Безвинных заставляют унижаться.
 Беийты, аяты, хадисы для них ерунда,
 Поэтому я утопаю в неизбывном тяжком горе (из-за невежд)

В просторных садах любви к Всевышнему,
 Хочу быть соловьем, который на рассвете поет печальные песни свои...
 В те часы хочу увидеть лучезарный облик
 Моего Аллаха, глазами сердца своего.
Мавзолей Ахмеда Ясави в Туркестане
Притча гласит, что к одному суфийскому шейху пришли ученые-алимы и попросили объяснить им, что такое суфизм. “Если Аллаху это угодно, то услышите мое объяснение”, – ответил шейх. Он пригласил их в дом и попросил подождать его, а сам удалился в отдельную комнату и обратился к Всевышнему с мольбой, чтобы Он избавил его от необходимости объяснять посетителям, что такое суфизм. Глубокий смысл притчи заключается в том, что невозможно передать истину, объяснить сущность суфизма даже ученым, расположенным к поиску знаний. Особое духовное состояние в суфийской практике также нельзя передать словами, поэтому суфии говорят: “Все, что можно выразить в словах – не есть суфизм”.
…Персидское слово «дервиш» ( по арабски – «факир») – это синоним понятия «суфий». Оно означает «нищий». Речь идет не об отсутствии денег -  и бедность, и богатство для суфия равнозначны. Дервиш следует по пути духовной нищеты; он – нищий, поскольку нуждается в Боге. Суфии нередко подвергались преследованиям, но справедливости ради надо отметить, что в исламском мире преследования инакомыслящих и иноверцев никогда не проводились с такой оголтелостью и размахом, как в Европе. А в ХХ веке христианнейшая Европа намного обогнала по части человеконенавистничества и Ближний, и Средний восток.		…Суфизм оказал огромное влияние на культуру, в особенности на словесность и музыку, тех стран, где доминировал ислам. Это влияние в результате контактов европейцев с арабо- персидской культурой распространилось и за пределы исламского мира.
Ходжа Насреддин
Насреддин рассказывает, что как-то раз поспорил с эмиром бухарским, что научит своего ишака богословию так, что ишак будет знать его не хуже самого эмира. На это нужен кошелёк золота и двадцать лет времени. Если он не выполнит условия спора — голова с плеч. Насреддин не боится неминуемой казни: — «Ведь за двадцать лет», — говорит он, — «кто-нибудь из нас троих обязательно умрёт — или эмир, или ишак, или я. А тогда поди разбирайся, кто из нас троих лучше знал богословие!»
Суфий видит истину в каждой вере. Он никогда не скажет, что та или другая религия — не его.

И всё же истинная мечеть суфия — в его сердце, в котором живёт Возлюбленный...
Суфийские ордена
Айссауа  Бекташи  Кадырия  Кубравия Мевлеви Накшбанди  Ниматуллахи Рифаия  Сенусийя  Сухравардия Тиджанийа  Чишти Шазилийя Ясавия
Суфийский храм в Китае
Суфийский храм в Индии
Суфийский храм в Узбекистане
Танец дервишей


title: Скачать презентацию или конспект Воля и волевые качества личности

extracted_text:
Анкета
Кого из одноклассников вы считаете волевым человеком? Докажите.
Перечисли его волевые качества.
К какой категории ты относишь самого себя? Почему?
Сформулируй определение воли.
Воля
и волевые качества
личности
Цели:
Вооружиться научными знаниями по теме беседы.
Провести  самооценку волевых качеств.
Воспитывать мотивацию  к самовоспитанию.
Основные понятия:
Воля
Волевые качества
Воля формируется в деятельности, закрепляется в поступках, привычках.
Воля – способность преодолевать трудности, упорство и мужество в достижении поставленной цели, способность человека управлять своим поведением.
Задание:
Внимательно послушайте научное определение волевых качеств и постарайтесь определить, какие качества у каждого из вас хорошо развиты, какие хуже, а какие совсем отсутствуют. Выпишите качества в столбик и ставьте напротив знак определенного уровня развития данного качества. Например:
*- высокий
+ - менее развитый
V – чуть-чуть
0 – отсутствие
Инициативность – умение хорошо и легко по собственному желанию взяться за дело, не дожидаясь стимуляции извне.
Самостоятельность,  независимость – известная критичность по отпошению к советам и мнениям других людей; способность выполнения собственными силами, без посторонних влияний, без чужой помощи.
Решительность -  проявляется в быстроте, а главное в  уверенности, с которой принимается решение, и твердость, с которой оно сохраняется.
Энергия и настойчивость – говорят «энергичный человек». Такой человек вносить сразу большой набор в свои действия.
Самоконтроль, выдержка, самообладание – в волевом действии приходится сталкиваться не только с внешними препятствиями, но и с внутренними затруднениями.
Целеустремленность – умение ставить общественно значимые цели, способность подчинять время от времени пробуждающиеся желания, любую частную цель большой жизненной цели, которая станет конечной целью всей жизни и всей деятельности человека. В этом высшее проявление воли.
Лень – наиболее  типичное проявление слабости воли, это стремление человека отказаться от преодоления трудностей, устойчивое нежелание совершать волевое усилие, свидетельство бессилия и вялости человека, его неприспособленности к жизни, безразличия к общему делу.
Физминутка
Вывод:
Получил то, к чему всегда стремился – свободу и независимость. А нужна ли она ему?

Сила воли формируется всей жизнедеятельностью человека, его трудом в интересах других людей, а не во имя эгоистических, личных интересов.
Но ложь – это всегда предательство. А предательство – это всегда подлость.
Итог урока
- Раскрытые сегодня  на уроке волевые качества станут характерологическими, т.е. типичными чертами личности, если будут закреплены в поступках и привычках.
Человек, имеющий систему волевых привычек, является хозяином своего времени, своих дел, своих планов и, как правило, своей жизни.
Домашнее задание
Знать понятия, изученные на уроке
Спасибо
за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Трудоустройство и профориентация выпускников

extracted_text:
Тема проекта:Трудоустройство и профориентация выпускников.

Участники проекта: учащиеся 5 –10 классов.
Руководитель проекта: Сергеева Н.М.
"Все работы хороши, выбирай на вкус."
 Подготовка к сознательному выбору профессии.
Познакомиться  с многообразием профессий.Выбрать   оптимальный  профессиональный  путь.Составить  личный  профессиональный  план.
Цель проекта
Проект поможет вам:
Как избежать ошибок при выборе профессии?

Что надо знать о профессиях?
Где и как можно трудоустроиться в нашем городе и районе?
Где и как можно получить профессиональное образование?
Как определить свои интересы, возможности и способности при выборе профессии?
 Какие качества, необходимы человеку для будущей профессии, для будущей трудовой деятельности?
Основополагающий вопрос:
Вопросы темы:
Результаты исследований вы можете представить в виде:

Презентации
Буклета
Реферата
WEB-сайта
Формы творческих отчетов.

Выбор темы. (сентябрь)
Подбор информации. (октябрь)
Обобщение материала и выбор формы отчета.(ноябрь)
Оформление творческого отчета по теме. (декабрь)
Подведение итогов работы.(январь)

Этапы и сроки работы.
Защита проектов.

Представление лучших работ  на празднике труда.

3. Награждения.

Подведение итогов.


title: Скачать презентацию или конспект Доказывание и доказательства по гражданским делам

extracted_text:
И ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПО ГРАЖДАНСКИМ ДЕЛАМ
ТЕМА 4: ДОКАЗЫВАНИЕ
Предмет доказывания в гражданском процессе.КЛАССИФИКАЦИИ ЮРИДИЧЕСКИХ ФАКТОВ
По воле: 1. действия;
                  2. события;
В зависимости от соответствия правопорядку:
                  1. правомерные;
                  2. неправомерные;
В зависимости от влияния на права и обязанности сторон:
                  1. правообразующие;
                  2. правоизменяющие;
                  3. правопререкающие;
                  4. правопрепятствующие;
В зависимости от роли в судебном доказывании:
                  1. искомые факты;
                  2. доказательственные факты;
                  3. факты, имеющие значение для выполнения профилактических задач правосудия

ДОКАЗАТЕЛЬСТВА –
Полученные в предусмотренном законом порядке сведения о фактах, на основе которых суд устанавливает наличие или отсутствие обстоятельств, обосновывающих требования и возражения сторон, а также иных обстоятельств, имеющих значение для правильного рассмотрения и разрешения дела (ч.1 ст.55 ГПК)
ВИДЫ СУДЕБНЫХ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ
По источникам доказательств:
Люди;
Вещи.
По источнику получения:
Личные;
Предметные (письменные и вещественные)

По способу формирования:
Первоначальные;
Производственные;
По характеру вывода:
Прямые;
Косвенные

Классификация письменных доказательств
СРЕДСТВА ДОКАЗЫВАНИЯ
Объяснения сторон и третьих лиц (ст. 68 ГПК):
Утверждения
Признания:
А) судебное и внесудебное;
Б) полное и частичное;
В) простое и квалифицированное
Показания свидетелей (ст. 60-70 ГПК)
Письменные и вещественные доказательства (ст. 71-76 ГПК)
Аудио-и видео-записи (ст,77-78 ГПК)
Заключения экспертов (ст. 79-87 ГПК)
Свидетельские показания
СВИДЕТЕЛЬ –
ЛИЦО, КОТОРОМУ МОГУТ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ КАКИЕ-ЛИБО СВЕДЕНИЯ ОБ ОСТОЯТЕЛЬСТВАХ, ИМЕЮЩИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАССМОТРЕНИЯ И РАЗРЕШЕНИЯ ДЕЛА
НЕ ПОДЛЕЖАТ ДОПРОСУ В КАЧЕСТВЕ СВИДЕТЕЛЕЙ (Ч. 3 СТ. 69 ГПК):

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ПО ГРАЖДАНСКИМ ДЕЛАМ ИЛИ ЗАЩИТНИКИ ПО УГОЛОВНОМУ ДЕЛУ, ДЕЛУ ОБ АДМИНИСТРАТИВНОМ ПРАВОНАРУШЕНИИ – ОБ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ, КОТОРЫЕ СТАЛИ ИМ ИЗВЕСТНЫ В СВЯЗИ С ИСПОЛНЕНИЕМ ОБЯЗАННОСТЕЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЯ ИЛИ ЗАЩИТНИКА;
СУДЬИ, ПРИСЯЖНЫЕ, НАРОДНЫЕ ИЛИ АРБИТРАЖНЫЕ ЗАСЕДАТЕЛИ – О ВОПРОСАХ, ВОЗНИКАЮЩИХ В СОВЕЩАТЕЛЬНОЙ КОМНАТЕ В СВЯЗИ С ОБСУЖДЕНИЕМ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ ДЕЛА ПРИ ВЫНЕСЕНИИ РЕШЕНИЯ СУДА;
СВЯЩЕННОСЛУЖИТЕЛИ РЕЛИГИОЗНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ПРОШЕДШИХ ГОСУДАРСТВЕННУЮ РЕГИСТРАЦИЮ, - ОБ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ, КОТОРЫЕ СТАЛИ ИМ ИЗВЕСТНЫ ИЗ ИСПОВЕДИ
ОТ СВИДЕТЕЛЬСКИХ ПОКАЗАНИЙ ВПРАВЕ ОТКАЗАТЬСЯ (Ч.4 СТ.69 ГПК):

ГРАЖДАНИН ПРОТИВ САМОГО СЕБЯ;
СУПРУГ ПРОТИВ СУПРУГА; ДЕТИ, В Т.Ч. УСЫНОВЛЕННЫЕ, ПРОТИВ РОДИТЕЛЙ, УСЫНОВИТЕЛЕЙ; РОДИТЕЛИ, УСЫНОВИТЕЛИ ПРОТИВ ДЕТЕЙ, В Т.Ч. УСЫНОВЛЕННЫХ;
БРАТЬЯ, СЕСТРЫ ПРОТИВ ДРУГ ДРУГА; ДЕДУШКА, БАБУШКА ПРОТИВ ВНУКОВ И ВНУКИ ПРОТИВ ДЕДУШКИ  И БАБУШКИ;
ДЕПУТАТЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ – В ОТНОШЕНИИ СВЕДЕНИЙ, СТАВШИХ ИМ ИЗВЕСТНЫМИ В СВЯЗИ С ИСПОЛНЕНИЕМ ДЕПУТАТСКИХ ПОЛНОМОЧИЙ;
УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА В РФ – ОТНОШЕНИИ СВЕДЕНИЙ, СТАВШИХ ЕМУ ИЗВЕСТНЫМИ В СВЯЗИ С ВЫПОЛНЕНИЕМ СВОИХ ОБЯЗАННОСТЕЙ
Виды экспертиз в зависимости от характера применяемых специальных знаний
СУДЕБНО-МЕДИЦИНСКАЯ;
СУДЕБНО-ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ;
ТОВАРОВЕДЧЕСКАЯ;
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ;
БУХГАЛТЕРСКАЯ;
ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКАЯ И ДР.
ВИДЫ ЭКСПЕРТИЗ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ КАЧЕСТВА ПРОВЕДЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ И ЕЁ ПОЛНОТЫ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Ч.1 СТ.87
ГПК

ПОВТОРНАЯ

Ч.1 СТ.87
ГПК
ВИДЫ ЭКСПЕРТИЗ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ КОЛИЧЕСТВА ЭКСПЕРТОВ

ЭКСПЕРТИЗА, ПРОВОДИМАЯ ОДНИМ ЭКСПЕРТОМ

КОМПЛЕКСНАЯ

КОМИССИОННАЯ

ПОНЯТИЕ ДОКАЗЫВАНИЯ
ДОКАЗЫВАНИЕ

УРЕГУЛИРОВАННАЯ ГРАЖДАНСКИМ ПРОЦЕССУАЛЬНЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
СУДА И УЧАСТВУЮЩИХ В ДЕЛЕ ЛИЦ;
ПО СОБИРАНИЮ, ИССЛЕДОВАНИЮ И ОЦЕНКЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ;
С ЦЕЛЬЮ ПРАВИЛЬНОГО УСТАНОВЛЕНИЯ ФАКТИЧЕСКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ИМЕЮЩИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ БЫСТРОГО И ПРАВИЛЬНОГО РАЗРЕШЕНИЯ ДЕЛА

ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЦЕССА ДОКАЗЫВАНИЯ

СОБИРАНИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕДОКАЗАТЕЛЬСТВ

ИССЛЕДОВАНИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

ОЦЕНКА ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЬЯВЛЯЕМЫЕ К ДОКАЗАТЕЛЬСТВАМ

ОТНОСИМОСТЬ

ДОПУСТИМОСТЬ
ДОСТОВЕРНОСТЬ

ДОСТАТОЧНОСТЬ


title: Скачать презентацию или конспект Инфляция

extracted_text:
Инфляция
Что такое инфляция?
Инфляция-рост совокупного уровня цен в экономике страны.
Инфляцией считается рост цен в экономике в целом, а не рост цен на отдельный товар.

Классификация инфляции
Инфляция:
1.Нормальная-не превышает 5% в год
2. Гиперинфляция-цены повышаются ежемесячно в среднем на 50%
3.Галопирующая-среднегодовой темп прироста цен достигает 10% и более
4.Умереннная-среднегодовой уровень цен превышается в пределах 5-10% в год


title: Скачать презентацию или конспект Как стать офицером Российской Армии

extracted_text:
Как стать офицером Российской Армии
Офицерский состав — это административно-правовая категория лиц, имеющих военную и военно-специальную подготовку (образование и персонально присвоенное офицерское звание). Офицерский корпус — это становой хребет любой армии, главный организатор и непосредственный исполнитель задач в области военного строительства, обеспечения обороны и безопасности страны. Именно на офицерском составе, его выдержке, стойкости, самоотверженности, профессионализме, порядочности, преданности Отечеству держалась во все времена и держится сегодня боеготовность, управляемость и стабильность Вооруженных Сил.
Подготовка офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации по различным специальностям осуществляется в основном в военных образовательных учреждениях профессионального образования.
В соответствии с положениями Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» в военные образовательные учреждения профессионального образования имеют право поступать:
граждане, не проходившие военную службу, в возрасте от 16 до 22 лет;
граждане, прошедшие военную службу, и военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, до достижения ими возраста 24 лет;
военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, в порядке, определяемом министром обороны РФ.
Граждане, не проходившие военную службу, при зачислении в военные образовательные учреждения профессионального образования приобретают статус военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, и заключают контракт о прохождении военной службы по достижении ими возраста 18 лет, но не ранее окончания первого курса обучения.
Военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, при зачислении их в военные образовательные учреждения профессионального образования заключают новый контракт. Граждане, прошедшие военную службу по контракту, а также проходящие или прошедшие военную службу по призыву, при зачислении в указанные образовательные учреждения заключают контракт до начала обучения.
Военнослужащие, обучающиеся в военном образовательном учреждении профессионального образования, заключают первый контракт о прохождении военной службы на время обучения в указанном образовательном учреждении и на пять лет военной службы после его окончания.
Военнослужащие, отказавшиеся заключить контракт о прохождении военной службы в установленном порядке, подлежат отчислению из военных образовательных учреждений профессионального образования.

Основные положения по приему гражданской молодежи и военнослужащих в военные образовательные
учреждения профессионального образования
Прием граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования проводится по правилам, введенным в действие приказом министра обороны 1989 г. № 90, с учетом последующих изменений.
В вузы принимаются граждане Российской Федерации, имеющие среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование:
не проходившие военную службу — в возрасте от 16 до 22 лет;
проходящие или прошедшие военную службу — до достижения ими возраста 24 лет включительно.
Граждане России, проживающие на территории государств-членов СНГ и государств Балтии, могут поступать в вузы после предъявления документов, подтверждающих российское гражданство.
По окончании обучения эти лица проходят военную службу в Вооруженных Силах РФ.

Абитуриенты, поступающие в Военный университет на военно-юридический факультет, представляют рекомендацию помощника командира по правовой работе корпуса, эскадры или вышестоящего старшего юрисконсульта (начальника юридической службы).
У поступающего на прокурорско-следственный факультет Военного университета должна быть рекомендация военного прокурора гарнизона или вышестоящего органа военной прокуратуры.
К сдаче экзаменов на отделение судебной работы Военного университета допускаются лица, имеющие рекомендацию председателя военного суда гарнизона или вышестоящего военного суда.
В Военный институт физической культуры принимаются гражданская молодежь и военнослужащие, имеющие спортивные разряды не ниже второго по одному из видов спорта.
Военнослужащие — мастера спорта, мастера спорта международного класса или заслуженные мастера спорта — принимаются в возрасте не старше 25 лет.
На военно-дирижерский факультет при Московской государственной консерватории принимается гражданская молодежь и военнослужащие (воспитанники военных оркестров), имеющие среднее музыкальное образование или равную ему самостоятельную подготовку по одному из инструментов духового оркестра.
Прием в военно-учебные заведения проводится по личным заявлениям (рапортам) граждан, на основе которых они допускаются к предварительному профессиональному отбору в районных (городских) военных комиссариатах (в воинских частях) и профессиональному отбору в вузах и рассматриваются как кандидаты для поступления в вузы.
Гражданская молодежь подает заявления до 20 апреля года поступления в районный (городской) военный комиссариат по месту прописки.
В заявлении указываются: фамилия, имя и отчество, год и месяц рождения, адрес и место жительства, наименование военно-учебного заведения и специальность, по которой он желает обучаться.
К заявлению прилагаются: автобиография, характеристика с места работы или учебы, копия документа об образовании (учащиеся средних общеобразовательных школ представляют справку о текущей успеваемости), три фотокарточки (без головного убора) размером 4,5x6 см.
Паспорт, военный билет или удостоверение о прописке и подлинный документ об образовании представляются кандидатом в приемную комиссию военно-учебного заведения по прибытии.
Среди гражданской молодежи, изъявившей желание поступать в вузы, районными (городскими) призывными комиссиями до 15 мая года поступления проводится предварительный профессиональный отбор.
Члены семей военнослужащих и гражданского персонала Вооруженных Сил РФ, находящиеся в составе войск за границей, подают заявление о приеме на имя начальника военно-учебного заведения до 25 мая года поступления на учебу через штабы воинских частей. Оформление документов на этих лиц и направление их в вузы для прохождения профессионального отбора осуществляются командирами воинских частей по месту службы или работы их родителей.
О времени и месте прибытия кандидатов для прохождения профессионального отбора начальники военно-учебных заведений сообщают кандидатам до 30 июня года поступления на учебу через военные комиссариаты, а кандидатам, находящимся за границей, непосредственно или через штабы воинских частей.
Прибывшие в военно-учебные заведения кандидаты проходят профессиональный отбор, который проводится приемными комиссиями вузов с 5 по 30 июля года поступления на учебу.
В ходе отбора кандидаты подвергаются проверке по следующим критериям:
состояние здоровья;
военно-профессиональная направленность и индивидуальные психологические качества;
физическая подготовленность;
общеобразовательная подготовка.
Военно-профессиональная направленность и индивидуальные психологические качества проверяются при собеседовании кандидата со специалистами профессионального отбора и при тестировании.
Физическая подготовленность оценивается по результатам выполнения упражнений: бег на 3 км, подтягивание на перекладине, бег на 100 м, плавание на 100 м.
Наставлением по физической подготовке установлены следующие нормативы:
Общеобразовательная подготовка кандидатов проверяется на вступительных экзаменах по утвержденному перечню предметов с целью определения возможности поступающих осваивать соответствующие профессиональные образовательные программы.
Все вступительные экзамены (кроме вступительных экзаменов по специальности в высшие военно-учебные заведения, подготавливающие специалистов в области искусства и физической культуры) проводятся по программам, соответствующим учебным программам среднего (полного) общего образования.
Без проверки общеобразовательной подготовки при условии соответствия всем другим требованиям профессионального отбора зачисляются:
Герои Российской Федерации — во все вузы;
кандидаты, не прошедшие по конкурсу в военные академии,— в военные училища по специальностям, соответствующим профилю подготовки военной академии;
выпускники Санкт-Петербургского кадетского ракетно-артиллерийского корпуса, суворовских военных и нахимовского военно-морского училищ — в военные училища и военные институты;
выпускники школ-интернатов с первоначальной летной подготовкой учащихся — в высшие военные авиационные училища летчиков и штурманов;
выпускники военно-музыкального училища — на военно-дирижерский факультет при Московской государственной консерватории;
кандидаты, окончившие среднее (полное) образовательное учреждение с медалью или среднее профессиональное учебное заведение с дипломом с отличием,— в средние военные училища.
В высшие и средние военные училища, военные институты без проверки знаний по общеобразовательным предметам могут быть зачислены на первый курс после соответствующего собеседования кандидаты, окончившие первый или последующие курсы гражданских учебных заведений по специальностям, соответствующим профилю данного военно-учебного заведения, и отвечающие другим требованиям профессионального отбора. При несоответствии профилей кандидаты сдают экзамены на общих основаниях. Решение о проведении собеседования или сдаче экзаменов принимает председатель приемной комиссии.
Оценка общеобразовательной подготовки выпускникам подготовительных курсов, организованных при военно-учебных заведениях, по решению приемной комиссии может определяться по результатам выпускных экзаменов на этих курсах.
Кандидаты, окончившие среднее (полное) образовательное учреждение с медалью или среднее профессиональное учебное заведение с дипломом с отличием и удовлетворяющие требованиям профессионального отбора, сдают определенный начальником высшего военно-учебного заведения один экзамен по профилирующему предмету. При получении по нему оценки «5» (пять) указанные кандидаты освобождаются от дальнейшей сдачи экзаменов, а при получении оценки «4» (четыре) или «3» (три) сдают экзамены и по всем остальным предметам, выносимым на экзамены.
Призеры олимпиад и конкурсов по отдельным предметам решением приемных комиссий могут освобождаться от сдачи вступительных экзаменов по этим предметам с выставлением в экзаменационном листе оценки «5» (пять).
Вне конкурса при получении положительных оценок по предметам, выносимым на вступительные экзамены, и на основании результатов профессионального отбора зачисляются кандидаты из числа сирот или лиц, оставшихся без попечения родителей.

По конкурсу зачисляются кандидаты на места, оставшиеся после зачисления лиц, имеющих право на поступление без проверки общеобразовательной подготовки и вне конкурса.
Преимущественным правом на зачисление в военно-учебные заведения пользуются:
награжденные орденами Российской Федерации или медалями Российской Федерации: «За отвагу», Ушакова, «За боевые заслуги», Нахимова, а также военнослужащие, выполнявшие специальные задания Правительства РФ и проявившие при этом высокие морально-боевые качества;
военнослужащие, имеющие квалификацию 1-го класса или мастера,— при поступлении в вузы, готовящие специалистов по данной (родственной) специальности;
военнослужащие, проходящие военную службу по призыву и прослужившие не менее одного года;
кандидаты из числа гражданской молодежи, имеющие стаж практической работы не менее одного года или окончившие юношеские военно-патриотические школы (клубы);
кандидаты из числа гражданской молодежи, имеющие первоначальную летную подготовку,— в высшие военные училища летчиков и штурманов.

Проезд кандидатов бесплатный. От места жительства (службы) до военно-учебного заведения его обеспечивают военные комиссариаты (командиры воинских частей), а в случае непоступления проезд обратно — начальники вузов за счет средств Министерства обороны РФ.
Кандидаты, прибывшие в вузы, обеспечиваются бесплатным размещением и питанием, учебными пособиями и литературой.
Кандидаты из числа гражданской молодежи, не принятые на учебу как не прошедшие профессиональный отбор, откомандировываются в районные (городские) военные комиссариаты по месту жительства. Личные дела и другие документы с указанием причин отказа в зачислении на учебу, а также справки о результатах поступления в военно-учебное заведение выдаются кандидатам на руки под расписку.
Кандидаты из числа военнослужащих, не принятые на учебу как не прошедшие профессиональный отбор, направляются в свои воинские части.
Более подробную и дополнительную информацию по вопросам поступления можно получить в избранном военно-учебном заведении. Только там можно узнать форму проведения вступительного экзамена, а также, какие из них отнесены к профильным (конкурсным). Там же на месте можно выяснить, какие проводятся в вузе мероприятия по профессиональной ориентации, олимпиады и конкурсы, действуют ли подготовительные курсы.
Во все вузы командного и инженерного профиля вступительные экзамены сдаются по русскому языку и литературе (письменно), математике (письменно), физике (устно). Кандидаты, поступающие в другие вузы, в зависимости от их профиля вместо экзаменов по физике и математике сдают экзамены по биологии и химии.
Следует вспомнить, что военно-учебные заведения в России впервые появились в 1698 г. при Петре I. В середине XIX в. в России было 4 военные академии, 20 кадетских корпусов, 9 училищ, 7 военных школ. К концу XIX в. военно-учебные заведения России делились на 4 разряда: высшие — военные академии со сроком обучения 3—5 лет; средние училища и специальные школы со сроком обучения 2—3 года; средние общеобразовательные военные гимназии и кадетские корпуса со сроком обучения 6—7 лет; низшие военные школы со сроком обучения 1 год.
К началу 2000 г. подготовку офицерских кадров для Вооруженных Сил России будут осуществлять 55 военных образовательных учреждений профессионального образования, в их числе:
военные академии — 8;
военные университеты — 11;
военные институты — 36.
Военные академии являются ведущими учебно-методическими и научными центрами в системе военного образования. Ряд военных академий входит в число старейших высших учебных заведений страны. Военно-морская, Военно-инженерная, Военная артиллерийская академия и Военная академия имени Петра Великого были организованы как академии в середине XIX в., а Военно-медицинская академия — в 1798 г. Однако все они ведут свою историю от офицерских классов и школ, созданных еще раньше — на рубеже XVIII—XIX вв.
Сегодня основное предназначение академий — готовить высококвалифицированных офицеров, уже имеющих высшее образование и опыт офицерской службы, на вышестоящие должности. Академии дают своим выпускникам второе высшее образование как специалистам по управлению крупными воинскими коллективами или в области всестороннего обеспечения деятельности войск как в мирное, так и в военное время. Выпускники назначаются на должности, как правило, не ниже полкового звена.
Академии располагают высоким научно-педагогическим потенциалом и самой современной учебно-материальной базой. Это позволяет им в широких масштабах вести фундаментальные, прикладные и поисковые исследования в интересах Вооруженных Сил и укрепления обороноспособности страны. Большое место в их работе занимает подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации, а также переподготовка и повышение квалификации офицеров.
В настоящее время задачи академий значительно расширены. Ряд академий принимают на учебу юношей, не имеющих офицерских званий, со средним (полным) общим или средним профессиональным образованием.
Военные университеты как новый вид военно-учебного заведения организованы в 1995 г.
Военные академии и военные университеты являются многоуровневыми военно-учебными заведениями. Наряду с подготовкой офицеров на первичные офицерские должности они готовят руководящие военные кадры с высшим военным образованием.
Военные институты являются основными военно-учебными заведениями, обеспечивающими подготовку военных кадров для замещения первичных офицерских должностей.
Институты готовят офицеров — дипломированных специалистов с высшим военно-специальным образованием более чем по 250 специальностям, необходимых для армии и флота.
Организация учебного процесса в военных образовательных учреждениях профессионального образования
Обучение в военно-учебных заведениях организуется в целом на тех же принципах, что и в гражданских образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования. Вместе с тем в организации и проведении учебного процесса есть ряд особенностей, диктуемых принадлежностью военно-учебных заведений к Вооруженным Силам и спецификой военной службы.

Учебный год начинается 1 сентября и делится на два семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией. С курсантами первых курсов учебный год начинается 1 августа. В течение одного-двух месяцев с ними проводится общевойсковая подготовка, в ходе которой они знакомятся с основами военной службы и со своей будущей офицерской профессией.
По окончании каждого семестра курсантам предоставляются каникулярные отпуска: зимний продолжительностью 14 суток и летний продолжительностью 30 суток.
Занятия проводятся 6 раз в неделю. Как и в гражданских вузах, общий объем учебной работы курсантов планируется из расчета не более 54 ч в неделю. Из них на занятия с преподавателем отводится не более 36 ч в неделю на всех курсах, кроме выпускного, и не более 30 ч в неделю на выпускном курсе. Остальное время выделяется для самостоятельной работы курсантов. Обязательным является не только посещение всех занятий с преподавателем (занятий по расписанию), но и самоподготовка.
Наряду с традиционными для гражданской школы занятиями (лекциями, семинарами, лабораторными и практическими занятиями) большое место отводится учебным занятиям, отражающим специфику профессиональной деятельности офицера. Проводятся военные игры, тактические и тактико-специальные занятия и учения. На них отрабатываются навыки организации и обеспечения боевых действий, управления подразделениями в бою.
   Занятия и учения проводятся в загородных учебных центрах, на полигонах, учебных командных пунктах, в условиях, как правило, максимально приближенных к боевым. В ходе таких занятий широко используются реальное оружие и боевая техника, состоящие на вооружении, тренажеры и вычислительная техника.
    В ходе учебы курсанты проходят практику (производственную, ремонтную, корабельную и др. в зависимости от получаемой специальности), а на завершающем этапе обучения организуется войсковая (флотская) стажировка. В процессе стажировки, проводимой непосредственно в войсках или на фронтах, курсанты приобретают практические навыки в выполнении обязанностей по своему должностному предназначению.

Успеваемость курсантов проверяется в ходе текущего контроля, на экзаменах и зачетах. Для отлично и хорошо успевающих курсантов наряду с поощрениями, установленными для военнослужащих, предусмотрен целый ряд дополнительных льгот и преимуществ:
курсантам, проявившим выдающиеся способности, могут назначаться специальные (именные) стипендии (Президента РФ, Правительства РФ);
курсантам второго и последующих курсов может быть разрешена досрочная сдача экзаменов и зачетов, а высвободившееся время может использоваться по их желанию, в том числе для увеличения продолжительности каникулярных отпусков;
курсанты второго и последующих курсов могут переводиться на обучение по индивидуальным планам. Индивидуальный план может предусматривать даже сокращение общего срока обучения до одного года;
дополнительно к основной специальности может быть предоставлено право изучать дисциплины второй специальности, а при полном выполнении ее программ — получить по окончании вуза второй диплом и ряд других льгот.
Все курсанты после успешного завершения ими программ обучения проходят итоговую государственную аттестацию. Она включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы) и сдачу итоговых экзаменов. Защита выпускной квалификационной работы в высших военно-учебных заведениях является обязательной для подавляющего большинства специальностей, в том числе для всех специальностей командного, командно-инженерного и инженерного профилей.
Курсантам, успешно прошедшим итоговую государственную аттестацию, присваивается квалификация по полученной специальности и выдается диплом государственного образца о высшем (или среднем) профессиональном образовании.
За успехи в учебе, научной работе и примерную дисциплину решением государственной аттестационной комиссии выпускнику выдается диплом с отличием. Тем, кто в течение всего обучения на всех экзаменах и зачетах получал только отличные оценки, может быть присуждена золотая медаль (в высших военно-учебных заведениях), а фамилия выпускника занесена на Доску почета вуза.
Окончившим вуз с золотой медалью и дипломом с отличием или только с дипломом с отличием выплачивается единовременное денежное вознаграждение. Они пользуются преимущественным правом выбора места службы. Окончившие вуз с золотой медалью по рекомендации ученого совета могут поступать в адъюнктуру непосредственно после окончания вуза.


title: Скачать презентацию или конспект Конфликт – "за" и "против"

extracted_text:
Конфликт –            «за» и             « против»
Конфликт  — ситуация,
в которой каждая
из сторон стремится
занять позицию,
несовместимую и
противоположную
по отношению к
интересам другой
стороны.
Конфликтоген — слова, действия (или бездействие), порождающее или могущие привести к конфликту. Большинство конфликтогенов не являются преднамеренными оскорблениями. Более того, нередко человек выдает конфликтоген незаметно для себя (привычные слова и жесты). Но многие даже непреднамеренные конфликтогены порождены такими подсознательными причинами, как агрессия, стремление к превосходству и т. п.
             А. П. Егидес предложил выделить следующие типы конфликтогенов:
стремление к превосходству;
Проявления агрессивности;
проявления эгоизма;
нарушение правил;
неблагоприятное стечение
обстоятельств.
 Критика, обида

Конфликты бывают
А)внешними (конфликт с другими людьми) и внутренними
 (конфликт с самим собой).
 Юридический конфликт-                       ситуация, в которой две или
 более стороны противостоят
друг другу, спорят по поводу юридических прав, обязанностей
Политический конфликт — один из возможных вариантов взаимодействия
   политических субъектов между    правящей элитой и контрэлитой .
Супружеские конфликты
   Семья — малая социальная группа, обладающая                                 исторически определенной                            организацией, члены которой                             связаны брачными или                            родственными отношениями                             (а также отношениями                                по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью, и социальная необходимость которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве
               населения.

Причины всех супружеских конфликтов подразделяются на три большие категории:
конфликты на почве несправедливого распределения труда (разные понятия прав и обязанностей);
конфликты на почве неудовлетворения каких-либо потребностей;
ссоры из-за недостатков в воспитании

Сегодня в мировом
сообществе, в том
числе в России,
особую боль  и тревогу
вызывают социальные
конфликты вызванные
межнациональными,
межэтническимскими
противоречиями.
Войны в Чечне, Афганистане, Югославии страшны не только тем, что носят характер военных столкновений с неизбежными человеческими жертвами, но и тем, что на долгие годы оставляют след озлобленности и    нетерпимости в сознании, незаживающие   раны в душах людей. Угроза международного терроризма

Эти соображения обосновывают необходимость выделения самостоятельной науки — конфликтологии. Объектом ее комплексного изучения являются конфликты в целом, а предметом — общие закономерности их возникновения,
развития и завершения.
К основным видам социальных конфликтов относятся:          - межличностные конфликты;         - конфликты «личность — группа»; - конфликты между малыми, средними и большими социальными группами;                   - международные конфликты между отдельными государствами и их коалициями.
Единая теория конфликта (ЕТК) - направление теории анализа и разрешения конфликтов, интенсивно развиваемое Петербуржским исследователем  В. А. Светловым с начала нынешнего столетия
Разрешение конфликта относительно расхождения во мнении относительно определенного вопроса, как правило, осуществляется между двумя (или более) конфликтующими сторонами с участием человека, или группы, которая считается нейтральной в обсуждаемом вопросе. Часто случается, что последнее условие оказывается необязательным, когда посредник - группа или человек, которые пользуются уважением у всех противостоящих сторон.
Разрешение конфликтов может включать примирение, посредничество, арбитрирование или судебный процесс.
                          Важно не уничтожать все условия для возникновения конфликтов, а научиться правильно ими управлять.

Функции конфликтов
Позитивные
разрядка напряженности между конфликтующими сторонами
получение новой информации об оппоненте
сплочение коллектива организации при противоборстве с внешним врагом
стимулирование к изменениям и развитию
снятие синдрома покорности у подчиненных
диагностика возможностей оппонентов
Негативные
большие эмоциональные, материальные затраты на участие в конфликте
увольнение сотрудников, снижение дисциплины, ухудшение социально-психологического климата в коллективе
представление о побежденных группах, как о врагах
чрезмерное увлечение процессом конфликтного взаимодействия в ущерб работе
после завершения конфликта - уменьшение степени сотрудничества между частью сотрудников
сложное восстановление деловых отношений (“шлейф конфликта”).
Решение конфликта
Решение конфликта представляет собой устранение полностью или частично причин, породивших конфликт, либо изменение целей участников конфликта.
Управление конфликтами - это целенаправленное воздействие по устранению (минимизация) причин, породивших конфликт, или на коррекцию поведения участников конфликта.
методы управления конфликтами.
внутриличностные, т.е. методы воздействия на отдельную личность;
 внутриличностные, т.е. методы воздействия на отдельную личность;
межличностные методы или стили поведения в конфликтов
переговоры;
ответные агрессивные действия, эту группу методов применяют в крайних случаях, когда исчерпаны возможности всех предыдущих групп.
Большинству людей никакого удовольствия конфликты не доставляют, более того, отмечены губительные последствия стрессов, причиной большинства которых является конфликт. Улаживать конфликты — это решать человеческие проблемы. Уладить конфликт означает почти наверняка сохранить взаимоотношения.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Флорист»

extracted_text:
1
Профессия – «Флорист»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

2

Без цветов не обходится, пожалуй, ни одно примечательное событие и пашей жизни: они неизменно сопровождают праздники, торжества,  интересные встречи, позволяют выразить наши чувства и отношения к близким людям. Однако привлекательнее подарить, получить в подарок или использовать для украшения не просто несколько отдельных цветочков а целостное произведение искусства, созданное из них.

3
Выстраивая определенную композицию, букет, флорист стремится передать ту или иную идею или настроение, задумывает художественный образ, а затем подбирает цветовое решение и материалы, способные воплотить его в форму, красивую для зрителей. Удачно составленная цветочная композиция      это не просто гармоничное сочетание форм и расцветок, но и отражение чувств состояния души.

4
5

В зависимости от специфики деятельности флорист творит преимущественно в одиночестве, либо активно общается с клиентами, принимает и воплощает в жизнь их заказы. Рабочий день бывает ненормированным. Устроиться на постоянную работу можно в фирму по оформлению интерьеров помещений, обслуживанию праздничных мероприятий, в салон цветов. Но можно трудиться и частным образом самостоятельно разыскивая заказы.

6
Освоить профессию можно на курсах, по мастерству или посещая мастер-классы на специализированных выставках, изучая соответствующую литературу.

7
Флористу следует иметь богатое воображение, креативность, эстетический вкус, способность нестандартно мыслить, общую художественную одаренность. Необходимо владеть методами продления жизни недолговечных растений, уметь быстро составлять композиции. Важны развитые глазомер , цветоощущение, навыки работы с живым материалом, знание ботаники. Не обойтись без усидчивости и внимательности. Противопоказаниями могут являться аллергия, астма, нарушения цветового зрения.

8
Выбери буквы голубого цвета и составь с них название цветка…

Р
А
А
М
О
К
Ж
Ш
Р
П
Н
И
Х
В
К


title: Скачать презентацию или конспект Основы исламской культуры

extracted_text:
ОСНОВЫ ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ              Выполнила: Большакова ПолинаУченица 5Г класса
570 год – рождение МухаммАда (последнего пророка);
610 год – явление Ангела ДжабраИла (Гавриила) Мухаммаду, ниспослание Корана;
614 год – начало проповеди Мухаммада;
619 год – вознесение (МирАдж) Махаммада на небо;
622 год – ХИджра (переселение пророка из Мекки в Медину): образование исламской политики и начало мусульманского летоисчисления;
630 год – Мухаммад возвращается в Мекку и очищает КаАбу от идолов;
8 июня 632 года – Мухаммад умирает.

632 год – Абу Бакр был избран первым халифом: «человеком, осуществляющим правление на основе Корана и достоверной сунне Посланника Аллаха». Сумел сплотить все племена на Аравийском п-ове.
634-644 года – Омар назначен Абу Бакром вторым халифом. Он расширил границы исламского государства. При этом сохранял на завоеванных территориях административный аппарат, оставшийся после византийцев и персов.

644 год – халифом избирают Османа ибн Аффана. Он приказал собрать тексты Корана воедино, в том виде, в котором они были ниспосланы Пророку Мухаммаду.
656 год – Али ибн Абу Талиб становится халифом. Был признан последним праведным халифом сунитами, а шиитами почитается как святой.

Коран
Слово «Коран» состоит от арабского «кыраа» - чтение вслух, наизусть. Коран состоит из 114 сур (глав) и около 6600 аятов (стихов).
СУнна
В переводе с арабского означает путь, дорога. В исламском законодательстве под Сунной подразумевают высказывания и действия пророка Мухаммада. Сунны считаются столь же боговдохновенными, как и сам Коран. Так же существуют Сунна праведных халифов.
«Столпы веры» -  это идеологические основы религии
Вера в Аллаха – основа Единобожие.
Вера в Ангелов. Ангелы – существа, сотворенные Аллахом из света, исполнители Божьей воли.
Вера в Священные Писания, ниспосланные Аллахом через пророков.
Вера в пророков.
Вера в Судный День. Включает в себя веру в конец света, грядущее воскресение, Божий Суд, наличие рая и ада.
Вера в предопределение.
Ураза-байрам Ураза-байрам (Ид уль-фитр)
Праздник разговения, завершающий месяц Рамадан. В Ураза-байрам мусульманам предписывается предаваться настроению праздника, вкушая пищу и питье, поститься же в этот благословенный день нельзя. Праздник также отмечен крайне важным предписанием религии: в этот день мусульмане выплачивают нуждающимся людям обязательное пожертвование, называющееся закят уль-фитр.
Курбан-байрам (ид уль-ахта)
Праздник жертвоприношения Курбан-байрам является частью мусульманского обряда паломничества в Мекку. Отмечается праздник в долине Мина вблизи Мекки в 10-й день 12-го месяца мусульманского лунного календаря зуль-хиджа и длится 3-4 дня.
Так как не все могут совершать паломничество, то кульминационную часть – жертвоприношение барана - мусульманам предписано соблюдать в любом месте.
ДжУма (пятница)
Пятничная послеполуденная соборная молитва мусульман. Минимальное количество участвующих пять человек. Перед молитвой они должны совершить полное омовение. Молитва начинается с азАна – призыва к молитве, затем имам произносит проповедь. По окончании проповеди вновь произносится азан.
День Арафат
День Арафат отмечается в 9-й день 12-го месяца мусульманского лунного календаря зуль-хиджа. День посещения участниками Хаджа горы Арафат возле Мекки, где паломники совершают намаз у подножия. Гора Арафат — это то место, где, по легенде, встретились Адам и Ева после изгнания из рая .
День Арафат — самый памятный из дней Аллаха. За совершение благих поступков в это время вознаграждение увеличивается многократно. Равно, как и вес грехов в этот день увеличивается в несколько раз. До заката солнца нужно стоять и замаливать грехи.
День Ашура
10-й день месяца Мухаррам — День Ашура. На этот день, согласно Корану, приходятся сотворение Небес, Земли, ангелов, первого человека — Адама. Светопреставление (апокалипсис, конец света) также наступит в день Ашура.
 День Ашура отмечается соблюдением 2-х или 3-дневного поста (9—10-го, 10—11-го или 9—11-го числа месяца Мухаррам). Пост в день Ашура был принят Мухаммедом после его переезда из Мекки в Медину. Позже, когда был установлен обязательный пост в Рамадан, пост в день Ашура стал добровольным, но желательным у мусульман-суннитов.
Элементы мечети
кибла — («то, что находится напротив») направление на Каабу, задняя, обращённая к Каабе, стена мечети;
михрАб — ориентированная на Каабу ниша (плоская, условная или вогнутая), перекрытая аркой, небольшим сводом или конхой и вставленная в раму;
аназа («стрела») — стена, резная мраморная доска или деревянная ниша вблизи от входа в мечеть, своего рода михраб во дворе;
минбАр — отличительный признак соборной мечети — кафедра, с которой имам (глава мусульманской общины) произносит пятничную проповедь, аналог амвона в раннехристианской и византийской базилике

Кааба
Кааба ("Дом Бога") представляет собой каменное сооружение кубической формы, основание которого составляет 10 м на 12 м, а высота равна 15 м. Углы Каабы ориентированы по сторонам света. Кааба покрыта черным шелковым покрывалом, носящим название кисва. Покрывало это меняется раз в год. Верхнюю часть покрывала украшают вышитые золотом изречения из Корана. Изречения из Корана украшают и покрывало, закрывающее дверь в Каабу. Дверь эта сделана из чистого золота и весит 286 кг.
Черный камень Каабы (аль-Хаджар аль-Эсвад, как его называют мусульмане) - по преданиям  упал с неба еще во времена Адама  — по одной из версий, это был ангел-хранитель Адама, обращенный в камень после того, как он допустил грехопадение своего подопечного.
Халиф
Хали́ф (наместник) — название самого высокого титула у мусульман.
Для Омейядов и Аббасидов халиф — это наследственный титул правителя, соединяющего в себе неограниченную высшую духовную и светскую власть.
Для хариджитов — титул выборного правителя, ограниченного волей мусульманской общины.
В Египетском султанате халифы являлись исключительно духовными лидерами, оставляя светское правление султанам.
С 1924 года титул халифа не имеет никто.
КАди
Шариатский судья, выносящий решение на основе самостоятельного  истолкования Корана и Сунны.
По статусу кади стоит выше имама мечети и является главой мусульман города или области.
Муфтий
Высшее духовное лицо у мусульман. Наделён правом выносить решения по религиозно-юридическим вопросам, давать разъяснения по применению шариата. Его решение (фетва) основывается на религиозно-юридических канонах распространённого в данной стране направления ислама, а также школы шариата (мазхаба).
Имам
В исламе духовное лицо, которое заведует мечетью, совершает требы. Имам — также может означать «пример для подражания». Во время общей обязательной молитвы выбирается имам, который руководит ею. Имамом в молитве может стать любой мусульманин, достигший 8 лет.
МУлла
В Средней Азии и на Кавказе этим словом называют человека, выполняющего функции имама в мечети. Мулла входит в состав мусульманского духовенства, но это низший чин, как правило, не имеющий специального теологического образования. По выражению русского арабиста А.Е.Крымского, мулла — это "буднишный имам", то есть имам, который не может произносить хутбу (речь) по пятницам и праздникам, но руководит молитвой в будни, а также осуществляет ритуальные функции, читая молитву на похоронах или присутствуя на бракосочетании. Претендент на должность муллы должен быть грамотным и знать наизусть те суры Корана, которые употребляются в ритуальной практике.
Шариат – исламское право
Шариат («прямой, правильный путь») -  многозначный термин: свод Божественных повелений и запретов; Божественный Закон, основанный на аятах Корана и Сунне; религиозные предписания, относящиеся к практической деятельности мусульман; религия в целом.
Источники Шариата – Коран, Сунна, иджма (согласное мнение исламских авторитетов данной эпохи по вопросам, не урегулированным в прямой форме Кораном и Сунной пророка Мухаммада ) и кыяс (суждение по аналогии).
«Аф’ааль-уль-Мукаллафин» состоит из восьми разделов:
1 — Фард: обязательные, строго предписанные обязанности (за исполнение — награда, за неисполнение — наказание).
2 — Ваджиб: обязанности, очень близкие к строго предписанным. Например, «Праздничный намаз».
3 — Сунна: желательные действия. Например: Сунны намазов и поста (за исполнение — награда, за неисполнение — нет наказания).
4 — Мустахаб: действия, которые совершаются лишь изредка. К примеру, раздача милостыни (кроме закята) или дополнительный пост (за исполнение — награда, за неисполнение — нет наказания).
5 — Мубах: нейтральные действия, за исполнение которых согласно предписаниям шариата нет как саваба (благости Аллаха), так за неисполнение нет и греха. Например, такие действия как: садиться, вставать, есть, пить.
6 — Макрух: нежелательные действия, «уменьшающие благость Аллаха» (за исполнение — нет наказания, за неисполнение — награда).
7 — Муфсид: действия, нарушающие уже начатое религиозное либо иное важное действие. Такие действия как смех при намазе, приём пищи во время поста.
8 — Харам: строго запрещённые действия. К примеру: убийство невинного человека; воровство; приём алкогольных напитков, употребление свинины; непокорность родителям (за исполнение — наказание, за неисполнение — награда).
Полумесяц
Символ ислама — полумесяц и пятиконечная звезда. Есть утверждение, что полумесяц связан с хиджрой Посланника Аллаха, когда он тайно покидал Мекку и отправлялся в Медину. По их словам, в эту ночь, якобы, на небе был полумесяц. По другим версиям, полумесяц символизирует приверженность мусульман лунному календарю, а пятиконечная звезда — пять столпов Ислама или пять ежедневных молитв.
Рождение
Сразу после рождения ребенка ему в правое ухо читают «азан», чтобы, как сказано в хадисе, сатана не смог навредить ребенку. А в левое ухо младенцу читают «икаму». Затем богобоязненный, добрый человек протирает десна младенца разжеванной мякотью спелого финика. Можно доверить это и честной, праведной женщине, если рядом не оказался такой мужчина.
Свадьба
Согласно мусульманским законам празднование мусульманского брака называется никАх. Мусульманский брак основан на принципах гласности, добровольности и обязательности уплаты мужем подарка (махр). Законность брака зависит от согласия обеих сторон. Бракосочетание проводит один из служителей ислама — имам или мулла. Во время свадебной церемонии он обычно читает четвертую суру Корана, где излагаются основные положения ислама о месте, правах и обязанностях женщины в семье и обществе. Совершающий обряд имам или мулла от имени ислама как бы скрепляет союз молодых, превращая его в официально признанный и имеющий силу закона брак.
Обряд похорон
Обязательно обмывание умершего, покрытие его в саван.
Ислам запрещает кремацию.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Русская свадьба

extracted_text:
усская свадьба
Как по обрядам русичей начиналась семейная жизнь молодых? Сейчас мало кто помнит, что в мифах седой старины это торжество символизировало небесный брак Месяца и Солнца. Причем Месяц выступал в роли жениха, а Солнце - невесты. С другой стороны, в обрядах свадьбы отражена мысль о плодородии природы и продолжения рода. В память о солнечных культах невесты украшали свой наряд красными лентами. Кроме того, красный цвет считался цветом очистительной магии, хранил невесту от сглаза и колдовских чар. Обычай обмениваться обручальными кольцами тоже возник задолго до христианства. Кольцо - языческий знак Солнца. Древние римляне, германцы, славяне, индусы тоже обменивались кольцами на свадебных церемониях.
Свадебные кольца были сначала из железа, затем из золота. Не будем забывать, золото у всех народов - это металл нашего светила. Обручальное кольцо полагалось носить на безымянном пальце. Считалось, что именно оттуда идет живительная сила (проще - нерв) прямо к сердцу человека. Также по старинной дохристианской вере невесты у славян надевали на голову венок - символ плодородия и солнечного круга. В свадебных торжествах всегда принимала участие вся родня, а в деревне - односельчане. Не всех, конечно, могли пригласить за стол, но по обычаю хмельным напитком одаривали любого пришедшего на свадьбу.
Свадебный обряд – это начало и венец любви, начало семейной жизни, о которой мечтают многие молодые люди. Каждый народ имеет свои взгляды на свадебные обычаи и свадебный обряд. Но как молодые мужчины, так и женщины у нас на Руси (из простонародья) несмотря на всю простоту их незатейливого быта жизни, понимают, что значит вечная связь, даруемая венцом. Многие понимали, что свадебный обряд приносит с собой и неизвестность, а может быть, и горестную жизнь тому или другому. Все девушки это знали, но рассчитывали на брак, как на счастливую лотерею. Невесты, кого ждал свадебный обряд, часто прибегали к гаданию. Покров и Пятница Просковия считались на Руси покровительницами невест из простого народа. Невесты, заботясь о своей будущности, молились во время праздника Покрова: «Батюшка, Покров, мою голову покрой!»
Свадебные обычаи.
Обычай похищать невесту, который существовал у Русских славян, например, у Радомичей, Вятичей, Северян. Были игры между селами. Здесь во время игр, песен и плясок мужчины выбирали себе невест и уводили к себе в дома. Это дохристианский обычай древней Руси. Само выражение играть свадьбу напоминает древние игры, когда приобреталась невеста. Но на свадебный обряд русичей влияло не только язычество, но и традиции других народов, например, свадебные обычаи Иллирии. Один из них – это выкуп невесты. Геродот рассказывал, что девушки, достигшие совершеннолетия, сходились, в сопровождении своих родителей, в одно место, туда же стекались молодые люди и вообще мужчины и покупали себе невесту. Отсюда и свадебный обряд – выкуп невесты. Венки, обручальные кольца, покрывала (вроде наших вуали или фаты), свечи, свадебные дары – все это предусматривает свадебный обряд Греции и Рима. Русские свадебные обычаи говорят, что молодых нужно осыпать хмелем, зерном и даже деньгами. Смысл понятен: чтобы молодые жили счастливо, сыто, богато.
В свадебном обряде русского народа выделяется три последовательных этапа: довенчальный (включавший в себя сватовство, сговор, различные обрядовые действия на территории невесты), собственно свадьба (состояла из венчания, свадебного пира)

Сватовство

"Сватовство - предложение девице, а больше -  родителям ея, отдать её замуж за такого-то"
Помолвка

Помолвка представляет собой обряд объявления будущих молодожёнов женихом и невестой.
Свадебные сборы

Перед свадьбой невеста одевалась следующим образом. Невеста опоясывалась по голому телу лыком, под правую руку укладывала немного льна, шерсти, мыла, а на грудь – три кренделя или три пряничка. Льно – защита от колдунов, лен, шерсть и мыло выражают желание молодой носить всегда льняную и шерстяную одежду, ходить чисто и богато. Кренделя и прянички выражают мысль, чтобы у мужа никогда не переводился хлеб, была сытая жизнь.
Невеста должна перед свадьбой одеть на счастье подвязку, на которой были бы голубая, розовая и белая ленточки. Чтобы семейная жизнь была без обманов и измен, невеста должна сделать несколько стяжков на своей ночной сорочке.
Выкуп
Ни одна "приличная" свадьба не бывает без застолья, поздравлений родственников, обрядовых песен и всяких церемоний. И это не просто для услады и радости. Так испокон веков было положено по вере предков. По нашим русским народным традициям свадебные торжества - это пир горой, который длится день или два, а то и неделю. За стол всех приглашает отец жениха. Он рассаживает гостей от мала до велика. Молодые занимают место лицом к двери и сидят на войлоке и подушке.
В обрядах русской свадьбы причудливо переплетались действия, связанные с языческими верованиями и христианской религией.

Первоначально свадебный обряд был связан с магией, недаром до сих пор старики в пословицах упоминают, что главное на свадьбе - обвести молодых вокруг печного столба, дерева и т. п. Переход девушки из рода отца в род мужа влёк за собой, по представлениям, и переход под покровительство духов мужнего рода, и обставлялся специальными оберегами, способствующими чадородию, плодородию и здоровью молодых. Постепенно, с изменением мировосприятия, свадебный обряд стал осознаваться как эстетическое действие, своего рода игра. Мало кто из женихов и сегодня, перенося невесту в дом через порог на руках, знает, что это делалось с целью обмануть домового, заставить его принять девушку как новорожденного члена семьи, который в дом не входил, - а в доме оказался. Но обряд этот распространён повсеместно благодаря своей красоте: мужчина демонстрирует им свою силу и любовь к молодой жене. Так и другие обряды: одни сохранились из-за поэтичности формы, другие - благодаря традиции, "деды наши так делали".


title: Скачать презентацию или конспект Лексика делового человека

extracted_text:
Лексика делового человека
Интеллектуальный ринг
Первая номинация “Орфоэпический и орфографический тест”.
 Первая номинация “Орфоэпический и орфографический тест”.
 Первая номинация “Орфоэпический и орфографический тест”.
Первая номинация “Орфоэпический и орфографический тест”.
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
Задание 1.  Из данных слов и выражений выберите языковые единицы официально- делового стиля.
    Осуществлять руководство, ошеломить, твердыня, школьные годы, налогоплательщик, мгновение, золотые руки, единовременное пособие, великолепный, нежный, быстренько, подлежать изъятию, брать быка за рога, газета, характеристика.
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
     - осуществлять руководство, - налогоплательщик,
     - единовременное пособие,
     - подлежать изъятию,                 - характеристика.
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
Задание 2. Подберите синонимы или синонимичные словосочетания к данным словам.

Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
Задание 3. К данным словам приведите антонимы, употребляющиеся в официально-деловом стиле.
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
Задание 4. Восстановите «рассыпанные» словосочетания, употребляющиеся в деловых бумагах. Образец: приговор – оправдательный приговор.
Вторая номинация «Языковые средства официально-делового  стиля».
   Тяжкое преступление,
   установленный срок,
   нетрудоспособные лица,
   служебные полномочия,
   отягчающие обстоятельства,
   несовершеннолетние дети,
   уголовная ответственность
Третья номинация “Консультируемся со словарями”.
Задание 1-й команде. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и дайте подробное толкование словам.
К…нтракт, кр…дитор, пр…дюсер.
Задание 2-й команде. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и дайте подробное толкование словам.
Н…минал, п…ритет, с…ртификат.
Задание 3-й команде. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и дайте подробное толкование словам.
Аб…нент, т…раж, инфляц…я.
Третья номинация “Консультируемся со словарями”.Задание 1-й команды.
КОНТРАКТ -а м. Договор соглашение. Заключить к. Работать по контракту. || прил. контрактный -ая -ое и контрактовый -ая-ое.

КРЕДИТОР -а м. Лицо учреждение организация предоставляющие кому-н. кредит. || ж. кредиторша -и (разг.). || прил. кредиторский -ая -ое.

ПРОДЮСЕР [сэ], -а; м. [англ. producer]Тот, кто осуществляет художественный и организационно-финансовый контроль над постановкой фильма (обычно доверенное лицо кинокомпании или банка). П. фильма.
Третья номинация “Консультируемся со словарями”.Задание 2-й команды.
НОМИНАЛ -а м. (спец.). Обозначенная стоимость (на товаре денежном знаке ценной бумаге). Продажа по номиналу.

ПАРИТЕТ -ам. 1. Равенство равноправие сторон (книжн.). 2. Соотношение между денежными единицами разных стран по количеству представленного ими золота или по их покупательной силе (спец.). Валютный п.

СЕРТИФИКАТ -а м. (спец.). 1. Заемное финансовое обязательство государственных органов а также название билетов нек-рых государственных займов. 2. Официальное письменное удостоверение о чем-н. С. качества (документ удостоверяющий качество товара). || прил. сертификатный -ая -ое.
Третья номинация “Консультируемся со словарями”.Задание 3-й команды.
АБОНЕНТ -а м. Лицо пользующееся абонементом имеющее право на пользование чем-н. по абонементу. А. библиотеки. А. телефонной сети (лицо или учреждение имеющее телефон).

ИНФЛЯЦИЯ -и ж. (книжн.). Чрезмерное (по отношению к государственному золотому запасу) увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег вызывающее их обесценивание. || прил. инфляционный -ая-ое.

1. ТИРАЖ, -а; м. [франц. tirage]Розыгрыш выигрышей в займе, лотерее. Очередной, последний т.
2. ТИРАЖ, -а; м. [франц. tirage]Общее количество экземпляров какого-л. печатного издания одного выпуска. Громадный, небольшой т
Третья номинация “Консультируемся со словарями”.
Задание 2. Назовите слова (термины), имеющие следующие толкования.
1-я группа
- Владелец или совладелец договора с государством на эксплуатацию промышленных предприятий, природных богатств.
- Лицо или организация, выступающая в качестве поручителя, устроителя финансирующей стороны.

2-я группа.
- Официально установленный размер или система размеров стоимости, оплаты, обложения чего-либо
- Ввоз в какую-л. страну товаров из-за границы

3-я группа.
- Торговая сделка на основе натурального обмена.
- Документ, удостоверяющий права держателей акций.
Третья номинация “Консультируемся со словарями”.
1-я команда.
Концессионер, спонсор.
2-я команда.
Тариф, импорт.
3-я команда.
Бартер, сертификат.
Четвертая номинация “Речевое мастерство бизнесмена”.
Задание 1. “Переводчик”
Замените исконно русские слова, данные списком и в тексте, иноязычными, наиболее часто употребляемыми в современном языке.

Изъян -
Записки о прошлых событиях -
Довод, служащий основанием доказательства -
Воодушевление -
Человек, политический деятель, слепо действующий по чужой воле -
Прогулка -

Слова для справок: энтузиазм, мемуары; променад; дефект; марионетка; аргумент.
Четвертая номинация“Речевое мастерство бизнесмена”.
Задание 1. “Переводчик”
Изъян – дефект.
Записки о прошлых событиях – мемуары.
Довод, служащий основанием доказательства – аргумент.
Воодушевление – энтузиазм.
Человек, политический деятель, слепо действующий по чужой воле – марионетка.
Прогулка – променад.

Четвертая номинация“Речевое мастерство бизнесмена”.
	 Задание 2. «Редактор»
Отредактируйте текст, используйте слова, наиболее часто употребляющиеся в современной деловой лексике.
		Уважаемые друзья, курс зеленых на следующий день составляет 23 рубля 30 копеек. Нам удалось заключить сделку, взаимовыгодную для нас и наших товарищей.
		Результатом совместной работы станет навар, благодаря которому мы сможем вернуть долг нашим заимодавцам. Одну третью часть навара пустим на покупки для проведения успешного обмена.
		Оставшиеся деньги используем для проведения праздничной вечеринки. Адрес и счёт нашей казны изменились, о чём сообщалось в газетах, журналах.
Четвертая номинация“Речевое мастерство бизнесмена”.
		Уважаемые коллеги, курс долларов на следующий день составляет 23 рубля 30 копеек. Нам удалось заключить контракт, взаимовыгодный для нас и наших партнеров.
		Результатом совместной работы станет прибыль, благодаря которой мы сможем вернуть долг нашим кредиторам. Одну третью часть прибыли пустим на приобретение товара для проведения бартерных сделок.
		Оставшуюся сумму используем для проведения корпоративного вечера (банкета). Адрес и счёт нашего банка изменились, о чём сообщалось в прессе.
Вот и все!!!
Поздравляем победителей!!!


title: Скачать презентацию или конспект Панк

extracted_text:
Панк
Панк-контркультура, возникшая в середине
1970-х годов в США и в Великобритании, характерной особенностью которой является
любовь к быстрой и энергичной рок-музыке и свободе, протест против авторитаризма, национализма, а также приверженность идеалам антирасизма и антифашизма.

Слово “Панк”в значении “гниль” было
использовано как метафора по отно-
шению к американским группам, кото-
рые затрагивали в своих песнях
запретные темы и вели себя макси-
мально непристойно.

“Панки не были сплошь жители трущоб из
рабочего класса. Кое-кто был, но большин-
ство – ребята из среднего класса, а так же
подростки богатых пригородных районов.
Их всех объединяла ненависть к хиппи,
“вялым, ленивым и скучным”.
Легендарная американская группа Ramones
была первым музыкальным коллективом,
игравшим панк-рок. Первой британской
панк-группой были Sex Pistols. После
возникновения этих и других коллективов
панк распространился по всему миру
(с 1980-х в СССР).

Панк был одним из немногих музы-
кальных течений, которое пришло в
Советский Союз с минимальным
опозданием. В 1977 году панк-рок
появился в Ленинграде, Москве и
Сибири.
Если рок-музыка в СССР была в подполье, то
панк был “подполье подполья”. Он уже
являлся контркультурой в силу своей
запрещённости и противостоял системе,
неся новые ценности, а не бунт и протест
подобно английским панкам.
Причёска панка - ирокез (mohawk). Панки
любят шокировать общественность анти-
консервативным внешним видом.
Некоторые панки предпочитают весёлые
причёски с разноцветными стоящими торчком
волосами, нередко с выбритыми волосами или
ирокезами. Панки повлияли на парикмахерское
искусство, введя смелый яркий окрас волос и
ассиметричные причёски.
Моду на ирокезы ввела британская группа
The Exploited. Аксессуары: цепи и булавки
в одежде, шипованные напульсники,
значки и нашивки с названиями групп или
политическими лозунгами.
Удобная городская одежда: футболка
(часто чёрного цвета), куртка, джинсы,
кеды, кроссовки или тяжёлые ботинки.
Одежда нередко рваная и потёртая, снаб-
жённая иногда провокационными прокла-
мациями.
Некоторые девушки-панки используют
вызывающе-сексуальный имидж (яркий макияж, начёс волос, короткие юбки,
рваные колготки или чулки.

В Великобритании 1970-ые – это время боль-
шой молодёжной безработицы. Это нагнета-
ло атмосферу социальной безысходности и
духовной бесперспективности,  что обуслови-
ло распространение среди молодых людей
настроений отчаяния и обречённости,
которые не могли найти выражения в
неагрессивной субкультуре хиппи.
Панк (англ. punk- хулиган, негодяй;
хулиганский), представитель неформаль-
ного молодёжного движения, появив-
шегося как ответвление от культуры хиппи
и выражавшего своё неприятие признан-
ных культурных ценностей, протест
против общества и общепринятой морали
агрессивной манерой поведения и внеш-
ним видом.


title: Скачать презентацию или конспект Религия древних славян

extracted_text:
Б О Г И Д Р Е В Н И Х С Л А В Я Н
Подготовила
Артишевская Маргарита Геннадьевна,

Устройство Мира
     По воззрениям древних славян - Природа - это Храм, и всё, что их окружает - растения, животные, стихии огня, воздуха, земли и воды, сама Мать-Сыра Земля, планеты и звёзды - находятся под постоянным Божественным наблюдением, управлением и контролем.

Главное божество древних славян
Род  Небесный
Среди множества богов древних славян один, вероятно, самый древний бог, стоит особняком. Этот бог, по представлениям древних славян, создал всё живое, всё существующее вокруг и разделил мир на видимый и невидимый - на Явь и Навь. Он дал миру закон – Правь. Имя этого бога можно услышать во множестве славянских слов: «приРОДа», «поРОДа», РОДина». Имя этому Единому богу – Род.
Мать-Сыра Земля

Так в древности   пращуры именовали нашу зелёно-голубую планету, материнскую колыбель всего человечества.
Сварог
Бог кузнечного дела.
Его древние славяне считали создателем земли. Найдя волшебный Алатырь-камень, он начал пахать им океан, который сгустился и стал сушей. Множество знаний подарил людям Сварог. Он был тем, кто даровал людям вдохновенье на создание чего-либо.
Любовь - Лада матушка
	Первая, кого породил Род Небесный. В человеческом понимании это всё светлое, доброе, что объединяет между собой людей на принципах взаимопомощи, сотрудничества, братства. Она даёт Лад и Гармонию между мужчиной и женщиной.
Велес
	Хозяин дикой Природы. Покровитель домашних животных, Господин Путей, покровитель всех путешественников. Покровитель торговли, посредник в договорах и толкователь законов. Податель богатств. Покровитель знающих и ищущих, учитель искусствам. Бог удачи.
Святогор
	 На своих могучих плечах держит свод небесный, а внизу находится царство поднебесное. Он могучий Столп, Гора Света. В древних славянских сказаниях Святогор представлен Могучим, Грозным, Непобедимым Витязем.
Крышень и Рада
	Младший сын Рода Небесного со своей Божественной спутницей.

Макошь
	Попечительствует женскому плодородию и урожайности, хозяйственности и достатку в доме. На картине - она льёт молоко Жизни и даёт изобилие.

Перун
	Бог грома и молнии, покровитель воинов. Перун в теплые дни весны являлся со своими молниями, оплодотворял землю дождями и выводил из-за рассеянных туч ясное солнце. Его творческою силою пробуждалась природа к жизни, и он как бы вновь созидал Мир.
Белобог
	Воплощение света, Бог добра, удачи, счастья, блага, олицетворение дневного и весеннего неба.

Святовит
	Вышний Бог.
	Даёт Миру, людям Духовный Свет. Покровитель Духа нашего, Родов и Отцов наших.
Даждьбог
	Бог плодородия. От него ожидали исполнения желаний, здоровья и прочих благ.
Марена - Зима-Матушка
	Богиня Зимы и покоя. Легенды рассказывают, как Марена, со злыми приспешниками, каждое утро пытается подкараулить и погубить Солнце, но всякий раз в ужасе отступает перед его лучезарной мощью и красотой.
Морозко
	Бог зимних морозов. Благодаря Ему земля покрывается белым покровом, а реки и озёра - льдом. Новый Год, где Морозко играет главную Роль, является самым радостным и весёлым праздником, как в стародавние времена, так и в наше время.

Джива (Жива)
	Богиня жизни, олицетворение плодоносной силы, юности, красоты всей природы и человека - то есть весны.
Берегиня
	Берегущая и охраняемая всё живое. На её хрупких плечах  лежит ведение домашнего хозяйства, рождение  и воспитание детей, забота о своих близких. Она и есть - Воплощённая Любовь.
Бог Ра Ярило-Солнце
	Покровитель Светлых помыслов, чистого Сердца и нашего светила. Благодаря энергии Тепла и Света, что даёт нам всем Ярило-Солнце, и возможна сама жизнь на Земле.

Навна
	Вдохновляет музыкантов, поэтов, актёров, архитекторов и художников, всех одарённых творческих людей на создание их прекрасных произведений, несущих Миру радость красоты бытия.

Пересвет
	Под его Божественным началом русичи прошли долгий путь от былин стародавних времён до наших дней. Выстояли, несмотря ни на какие суровые, лихие времена, в большинстве своём сохранили свет любви своей Души, изначальную доброту, открытость и отзывчивость, честь и совесть и многие другие Божественные качества своего внутреннего мира.
Птица Счастья
Огненный вестник счастья - более известна как
Жар-птица.


title: Скачать презентацию или конспект Международное наследственное право

extracted_text:
Тема 9 Международное наследственное право
План
1 Предмет международного наследственного права

2 Коллизионное регулирование международных наследственных отношений в РФ

1 Предмет и метод  международного наследственного права
Предмет  международногонаследственного права
отношения, связанные с переходом прав и обязанностей умершего к другим лицам, с иностранным элементом
(субъект, объект, юридический факт)
Принципы наследственного права
Два основных принципа
наследственного права- свободы
завещания и охраны интересов
семьи.
В правовых системах разных стран
мира место этих принципов весьма
различается.
Виды наследования
  Предпосылки возникновения права наследования- система юридических фактов на момент открытия наследства. Можно выделить две подгруппы- юридические факты наследования по закону и юридические факты наследования по завещанию
НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ПРАВА ИНОСТРАНЦЕВ В РФ
в России, иностранцам в области гражданского права предоставляются одинаковые права с российскими гражданами.
  иностранные граждане могут в соответствии с российским законодательством наследовать и завещать имущество.
Права российских граждан как наследников за границей
Российские граждане имеют право на получение наследственного имущества, если наследование открылось за рубежом.
Права наследования, возникшие на основании соответствующих иностранных законов, полностью признаются в РФ.
2 Коллизионное регулирование международных наследственных отношений в РФ
Отношения по наследованию определяются по праву страны, где наследодатель имел последнее место жительства, если иное не предусмотрено статьей 1224 ГК РФ
Наследование недвижимого имущества определяется по праву страны, где находится это имущество
Наследование недвижимого имущества, которое внесено в государственный реестр в Российской Федерации, - по российскому праву
Способность лица к составлению и отмене завещания, а также форма такого завещания или акта его отмены определяются по праву страны, где завещатель имел место жительства в момент составления такого завещания или акта
Однако завещание или его отмена не могут быть признаны недействительными вследствие несоблюдения формы, если она удовлетворяет требованиям права места составления завещания или акта его отмены либо требованиям российского права
Способность лица к составлению завещания,
Форма завещания
Lex domiсilii
(в момент составления
завещания)
Lex  loci actus
Российской Федерации

Выводы по теме
предметом правового регулирования являются наследственные отношения с иностранным элементом
основным методом регулирования является коллизионный метод


title: Скачать презентацию или конспект Мораль и искусство

extracted_text:
Мораль и искусство

- две формы общественного сознания  и духовно-практической деятельности человека, тесно связанные и взаимодействующие друг с другом. В основе их лежит единство этического и эстетического в явлениях общественной жизни
Мораль и Нравственность
Мораль — фактор социальной жизни, вырабатываемая в процессе развития общества система ограничений поведения личности.
Нравственность — внутренний, данный от Бога закон духовной жизни.
Подлинное  эстетическое переживание и подлинное  художественное творчество возникают  только тогда, когда не имеется никакого противоречия с моралью. Искусство и мораль только поддерживают друг друга.

Искусство служит средством самовыражения  человека, и, следовательно, предметом  искусства являются как отношения человека и мира, так и сам человек во всех его измерениях – психологическом, социальном, нравственном и бытовом. Искусство говорит с нами на своем особом языке, которому надо научиться, чтобы он стал понятен.
 Морально совершенное выступает в искусстве как эстетически прекрасное. Даже тогда, когда в художественном произведении красивое и нравственное противостоят друг другу, это их противопоставление обычно имеет определенный моральный смысл, используется для доказательства превосходства внутренней, духовной, нравственной красоты человека над чисто внешней, физической красотой


title: Скачать презентацию или конспект Конституция. Разделение властей

extracted_text:
Конституция. Разделение властей
Автор: Сергеева Тамара Владимировна, учитель истории и обществознания,МОУ СОШ № 9, г. Бакала
План:
Государственный суверенитет.
Принцип разделения властей.
1.Государственный суверенитет
Суверенитет – самостоятельность во внутренних и внешних делах.

Что нужно для суверенитета?
Законную власть
Глава государства
Правительство
Суды
Прокуратура
Системы образования и здравоохранения
Принцип разделения властей
Принцип разделения властей
Государственная власть подразделяется на законодательную, исполнительную и судебную, они самостоятельны, независимы и взаимно дополняют друг друга.
Вопросы для закрепления:
В чём отличие  «подаренной » монархом Конституции от Конституции, принятой демократическим образом?
Какие задачи должна обеспечивать демократическая Конституция?
Что такое суверенитет государства?
Что обеспечивает суверенную государственность страны?
В чём заключается принцип разделения властей?
Что даёт  человеку, гражданину знание Конституции нашей страны?

Понятия
Конституция
Президент
Принцип разделения властей
Государство
Гражданин
Суверенитет
Мировое сообщество
Правила составления синквейна
Первая строка – ключевое слово.
Вторая – прилагательное, которое даёт описание признаков и свойств.
Третья – глагол, обозначающее действие.
Четвёртая – фраза из 4 слов, обозначающая отношение к этому предмету.
Пятая – одно слово, резюме.
Домашнее задание
Прочитать  и пересказать параграф № 8
Выучить записи в тетради