title: Скачать презентацию или конспект Валентинка

extracted_text:
Валентинка
Валентинка – так называется открытка или карточка, которой сопровождают поздравление с Днем Святого Валентина, или Днем Всех Влюбленных (отмечающимся 14 февраля каждого года). Валентинками принято обмениваться между влюбленными, в т.ч. помолвленными или супругами.
Валентинки вошли в обиход со времен Средневековья, в них было принято писать стихи собственного сочинения. Письма-валентинки стали появляться после 1400 года. А бумажные карточки, открытки ко Дню Святого Валентина появились в 1500-х годах, ими обменивались в Европе. В это же время стало принято дарить ещё и подарки на День Валентина, а также сопровождать их устными поздравлениями.
Самой первой валентинкой считается письмо герцога Орлеанского Чарльза, написанное в 1415 году. В этот момент Чарльз был заключенным в тюрьме (Тауэр) после битвы при Азенкуре. Молодой герцог написал самое романтичное послание всех времен и народов, обращенное своей жене. В письме было стихотворение собственного сочинения. Именно его принято считать первой классической валентинкой – письменное послание с признанием в любви в стихотворной форме.
К XVI веку написанные собственноручно валентинки стали привычным явлением, а в XVII веке в Англии и других западных европейских странах распространилась традиция обмениваться валентинками на 14 февраля даже между друзьями.
К XVI веку написанные собственноручно валентинки стали привычным явлением, а в XVII веке в Англии и других западных европейских странах распространилась традиция обмениваться валентинками на 14 февраля даже между друзьями.
В Америке с 1840 по 1860 годы были популярны открытки-валентинки, сделанные технологией дагерротипа (предшественник современной фотографии). Одна из интересных разновидностей валентинок того времени – валентинка с зеркалом. В центре открытки помещалось зеркальце, в котором отражалось лицо адресата открытки, а текст должен был содержать комплименты по поводу красоты и очарования адресата.
В валентинках времен Гражданской войны в США (1861-1865) было место, куда можно было включить прядь волос, были открытки с картой страны, на которой солдаты отмечали свое местонахождение и отправляли этот «намек» возлюбленным.
В середине 1800-х появляется новый дизайн валентинок – с лентами и кружевом, золотым тиснением.
1890-1917 – новый этап в развитии промышленного производства открыток в Европе, начало которому положено в Англии (этот период времени ещё называют «викторианская эпоха»). Теперь карточки становятся доступными по цене. В обиход входят почтовые открытки, так называемые «открытки за пенни» (от англ. penny postcards, название буквальное, открытки стоили пенни – самую мелкую разменную монету в Англии). Массовое производство валентинок начато в 1850 году. В моду вошли фотографические изображения на открытках. В Европе валентинки делались на хорошей бумаге, с тиснением, кружевным краем.
Основные символы валентинки
Красная роза. Этот символ праздника в целом и неотъемлемая часть открыток-валентинок укоренилась в XVIII веке. В начале 1700-х годов Карл II (король Швеции) привнес в европейскую культуру принципы персидского поэтического искусства, так называемый «язык цветов». В это время начали издаваться цветочные словари, где объяснялись смысловые ассоциации с разными букетами цветов. Согласно этим принципам, красные розы считались излюбленным цветком римской богини любви Венеры. Именно поэтому с XVIII века стало принято дарить на День Валентина красные розы, и изображать эти цветы на открытках-валентинках.
Сердце. Символ сердца, а также изображение Амуров, Ангелов, голубей связано с религиозным характером праздника. Эти изображения на валентинках стали популярными в конце XVIII века, и остаются востребованными и понятными до сих пор.
Голуби, цветы и сердце - основные символы валентинки со времен её появления
 С 19 века рукописные открытки полностью уступили свое место валентинкам промышленного производства. Сейчас, даже с развитием Интернета, валентинки остаются одной из самых востребованных печатных продукций в мире. Например, в Великобритании ежегодно тратят около 1,3 млрд. фунтов стерлингов на открытки, цветы и конфеты ко Дню Святого Валентина. А отправляют британцы порядка 25 миллионов валентинок каждый год.
Во второй половине 20 века традиция обмена валентинками дополнилась обменом подарками на 14 февраля. А в 1980 году производители бриллиантов начали широкую рекламную кампанию, где продвигалась идея подарка с бриллиантами на День Валентина. И стоит отметить, что это одна из самых успешных PR-кампаний в мире, в развитых странах и богатых кругах сейчас принято дарить украшения с бриллиантами в этот день.
В США каждый год покупается 190 миллионов валентинок. Американцы дарят открытки не только возлюбленным, но и членам семьи, детям, дарят валентинки даже учителям. В результате объем рынка открыток ко Дню Всех Влюбленных в Соединенных Штатах составляет до 1 млрд. долларов.
На рубеже третьего тысячелетия валентинка получила новое развитие. Это Интернет -технологии. Миллионы людей теперь посылают любовные письма по Интернету. По некоторым оценкам, в 2010 году было отправлено порядка 15 миллионов электронных валентинок во всем мире. И с каждым годом эта цифра увеличивается.
С 2000-х годов отмечается особый всплеск популярности самодельных подарков. Открытки, сделанные своими руками, считаются уместными. Можно сказать, что валентинки возвращаются к тому, с чего начинались – к самодельным посланиям, собственноручно оформленным.
Рисованная валентинка в виде сердца в конверте
Валентинка с принтом, в качестве штампа - резьба по овощам
Аппликация в виде отлетных сердечек
Самая простая рисованная валентинка
Валентинка из фетра
Валентинка с принтом


Скачать презентацию или конспект Ребенок в школе


title: Скачать презентацию или конспект Россия - Родина моя

extracted_text:
РОССИЯ – РОДИНА МОЯ!
Это - Родина Моя!
Родина! Это слово с детства знает каждый.Родина – это место, где ты родился, где ты живёшьсо своими родителями, со своими друзьями.
На свете много разных стран, но есть одна:от белых льдов до теплых рек раскинулась она.Посмотрите на карту мира и сравните нашу страну по размеру с другими странами. Вы видите, что наша страна РОССИЯ, самое большое по площади государство мира.
Велика наша Родина. Если сесть в самолёт и пролететьнад её территорией, то можно увидеть белоснежные толщильда Арктики.
Знойные пустыни.
Вольные степи и огромные поля пшеницы.
Холодная тундра.
Высокие горы.
Могучие реки.
Великолепные храмы.
Гордость нашего народа – зелёный наряд – леса.
Мы видим как красива и богата наша страна.Мы испытываем чувство гордости за свою Родину,за свой народ и страну, за свою землю и её историю.
Мы знаем много знаменательных дат олицетворяющих историю
нашей Родины. Одной из самых важных является День народного
единства, или День Казанской иконы Божией Матери, который мы
будем отмечать 4 ноября. Это вовсе не новый праздник, а
возвращение к старой традиции. Этот праздник был установлен  в
1649 году первым Российским царём, из династии Романовых,
Алексеем.
Прошло уже 400 лет. Мы не помним имён наших царей, но имена: князя  Пожарского и гражданина Минина , спасителей России, знают все. Праздник 4 ноября был установлен в честь победы простых русских людей, под руководством князя Пожарского и гражданина  Минина, над польско-литовскими захватчиками и освобождения Москвы в 1612 году.
Олицетворяют родную землю её символы.Каждое государство имеет свои символы – это  Герб, Флаг, Гимн.
Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран.Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет.
Первый государственный Герб России появился в конце 15 века,          первый Флаг - в 18 веке,   а первый Гимн – в 19 веке.
Герб – это отличительный знак государства изображаемый на флагах и других официальных документах.В нем отражена история.
Герб России представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещённое на красном щите. Это символ единства народов России. Над орлом – три короны, в лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар), а на груди на красном щите – всадник, поражающий копьём дракона. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краёв, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную власть, защиту государства и его единство. Всадник на щите – не только символ столицы России – Москвы, но и олицетворение победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов.

Наш российский флаг – трёхцветный.
Каждому цвету придаётся своё значение.
Белый цвет – цвет чистоты и надежды. Красный – цвет крови, жизни.
Синий – цвет безоблачного мирного неба.
Государственный флаг РФ постоянно поднят на зданиях органов власти нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников, торжественных церемоний. Поднимается на зданиях  дипломатических
представительств России за рубежом. Флаг – наша святыня, и мы
должны относиться к нему с уважением и почитанием.
Гимн исполняется в особых, наиболее важных случаях.  Его  слушают и исполняют стоя. Гимн имеет огромное значение для своего народа как в прошлом так и в настоящем. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна.Обязательная  традиция  иметь каждой  стране  свои  герб,  флаг,  гимн установилась в XX веке. Отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству. Мы познакомились с государственными символами величия и могущества России. Они достались нам в наследство от предков. Какими они станут в будущем – зависит только от нас.
Россия - священная наша держава!
Россия - любимая наша страна!
Могучая воля, великая слава –
Твое достоянье на все времена.

Славься, Отечество наше свободное –
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая!
Хранимая Богом родная земля.

Славься, Отечество наше свободное
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни,
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное –
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна! Мы гордимся тобой!


title: Скачать презентацию или конспект Правовое Государство: понятие и признаки

extracted_text:
ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО:понятие и признаки
Д/З: параграф 12
Мыслители античности (Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель, Полибий, Цицерон) пытались выявить такие связи и взаимодействия между правом и государственной властью, которые бы обеспечивали гармоничное функционирование общества той эпохи.
Сократ
Демокрит
Платон
Аристотель
Ученые древности считали, что наиболее разумна и справедлива лишь та политическая форма общежития людей, при которой закон общеобязателен как для граждан, так и для самого государства.
Государственно-правовые идеи и институты Древней Греции и Рима оказали заметное влияние на становление и развитие более поздних прогрессивных учений о правовом государстве.
Цицерон
Полибий
Подготовить сообщения о том, что думали о государстве и месте права в государстве философы античности:
Сократ,
Демокрит,
Платон,
Аристотель,
Полибий,
Цицерон
+ мыслители других периодов истории (выбрать кого-то одного из этого списка или из учебника)
Рост производительных сил, изменение социальных и политических отношений в обществе в эпоху перехода от феодализма к капитализму порождают новые подходы к государству и пониманию его роли в организации общественных дел.
Центральное место в них занимают проблемы правовой организации государственной жизни, исключающей монополизацию власти в руках одного лица или властного органа, утверждающей равенство всех перед законом, обеспечивающей индивидуальную свободу посредством права.
Перед законом все равны, но есть те, кто ровнее…
В период начавшегося разложения феодализма идеи правовой государственности с позиций историзма изложили прогрессивные мыслители того времени Никколо Макиавелли и Жан Боден.
 Никколо Макиавелли

Жан Боден

В период ранних буржуазных революций в разработке концепции правовой государственности значительный вклад внесли прогрессивные мыслители Г. Гроций, Б. Спиноза, Т. Гоббс, Д. Локк, Ш. Монтескье, Д. Дидро, П. Гольбах, Т. Джефферсон и другие.
Бенедикт
Спиноза
Томас Гоббс
Шарль Монтескье
Джон Локк
Денис
 Дидро
Поль
Гольбах
Томас Джефферсон
Спиноза одним из первых дал теоретическое обоснование демократического государства, которое, будучи, связано законами, обеспечивает действительные права и свободы человека. Он утверждал, что государство могущественно только тогда, когда оно гарантирует каждому гражданину не только сохранение жизни, но и удовлетворение его интересов, и предостерегал правителей от посягательств
на собственность,
безопасность,
честь, свободу и иные блага подданных.
Томас Гоббс, защитник абсолютной монархии в Англии, разработал тем не менее ряд прогрессивных положений о господстве права в общественной жизни, которые впоследствии были развиты революционными буржуазными мыслителями. К их числу относятся обоснование формального равенства перед законом, незыблемость договоров. Гоббс отстаивал понимание свободы человека как права делать все то, что не запрещено законом, и тем самым заложил теоретические основы наиболее эффективного принципа правового регулирования общественных отношений.
Центральной идеей теории правового государства является идея естественных прав человека, распространившаяся в странах Западной Европы в эпоху Возрождения и первых буржуазных революций.

Правовым называется такое государство, которое во всей своей деятельности подчиняется праву, функционирует в определенных законом границах, обеспечивая правовую защищенность своих граждан.
ПРИЗНАКИ ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА
Познакомимся с ними на стр. 77 учебника
Становление правового государства в современной России
В России правовое государство, по-видимому, еще долго будет пребывать в статусе идеала, хотя не следует забывать и о том, что с конца 80-х годов ХХ века в нашей стране сделано довольно много на пути приближения к этому идеалу.
На стр. 78 учебника во 2 абзаце сверху найдите и выпишите шаги по превращению России в правовое государство.
1. Верховенство закона, «связанность» государства законом — все государственные органы, должностные лица, общественные объединения, граждане в своей деятельности обязаны подчиняться требованиям закона.
В свою очередь, законы в таком государстве должны быть правовыми, т. е.:
а) максимально соответствовать представлениям общества о справедливости;
б) приниматься компетентными органами, уполномоченными на то народом;
в) приниматься в соответствии с законно установленной процедурой;
г) не противоречить ни конституции, ни друг другу. Все иные подзаконные нормативно-правовые акты должны издаваться в полном соответствии с законами, не изменяя и не ограничивая их.
Взаимная ответственность государства и личности.
Не только гражданин, отдельные организации и учреждения несут ответственность перед государством за выполнение своих обязанностей, но и государство, его должностные лица ответственны за свои действия перед гражданами. Личность соглашается на определенные ограничения и обязуется подчиняться общим установлениям государства, а государство несет ответственность за соблюдение прав личности, гарантирует ей достойные условия жизнедеятельности. В основе правового государства лежит стремление оградить человека от государственного террора, мелочной опеки со стороны органов власти, гарантировать индивидуальную свободу.
Разделение властей. В соответствии с принципом разделения властей власть не должна быть сосредоточена в руках одного лица или одного органа, а должна быть рассредоточена, чтобы избежать деспотизма, между законодательной, исполнительной и судебной ветвями власти. Принцип разделения властей требует самостоятельности, независимости, строгого разграничения компетенций этих трех властей, наличия системы сдержек и противовесов, с помощью которой каждая ветвь власти могла бы ограничивать другую. Принцип разделения властей не исключает, а предполагает единство и взаимодействие властей, а также определенное верховенство законодательной власти, конституционные решения которой обязательны для всех.
Незыблемость свободы личности, ее прав, чести и достоинства. Первооснова правового государства – признание прав и свобод человека и гражданина, их уважение, соблюдение и защита со стороны государства. Правовое государство исходит из того, что права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат ему от рождения, права и свободы предоставлены в равной мере всем и каждому, осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать прав и свобод других лиц.
Наличие эффективных форм контроля и надзора за соблюдением прав и свобод граждан, реализацией законов и других нормативных актов, гибкого механизма гарантий свободы народного волеизъявления. Правовое государство призвано создать развитую и действенную систему судебных органов, арбитража, народного (государственного) контроля и т.п.


title: Скачать презентацию или конспект Первобытный человек

extracted_text:
Первобытный человек.

Когда согласно археологическим находокам на земле появились первые люди?!
Далеко не все в современном мире признают эволюционное происхождение людей от общих с обезьянами предков. Однако за последние 150 лет ученые нашли и датировали несколько тысяч костных останков разных существ,

живших от 9 до 0,5 млн лет назад и по внешнему виду занимающих промежуточное положение между современными обезьянами и людьми. Причем чем ближе к нашему времени датированы останки, тем больше в них человеческих черт.
Первые стоянки древнего человека
Первые стоянки древнего человек а обнаружены  в Болыпеземельской тундре, по берегам р. КОльвы и ее притоков , а поселения 2-го тысячелетия до н.э. встречаются по верхнему течению Печоры. Инвентарь, найденый там, позволяет нам судить о том, что дневнее население этой

территории жило оседло и занималось охотой и рыболовством, было знакомо с зачатками земледелия и скотоводством, знало обработку камня, металла и производство глиняной посуды. Этническая принадлежность этого населения еще не установлена.

Признаки, отличавшие древнего человека от его животных предков.
- умение изготавливать орудия труда,
- больший объём мозга,
- прямохождение,
- особое строение кисти руки с противопоставленным большим пальцем,
- развитие речи,

- логического мышления,
- религиозных представлений,
- представлений о красоте,
- утверждение основ социальной жизни и социальных норм.
Когда появилось земледелие!?
В 1980 г. американские ученые недалеко от Асуана в Египте обнаружили семена ячменя, произраставшего 17 тысяч лет назад. По мнению ученых это культурный ячмень. Именно на это время и проходится начало земледелия.
Возникновение скотоводства.
Различные виды животных были одомашнены в разное время в разных регионах : козы и овцы - в VII-VII тыс. до н.э. в Передней Азии, туры - в VII тыс. до н.э. в Передней Азии и Юго-Восточной Европе, и возможно, в V-IV тыс.до н.э. в Сахаре.
Роль ледника.
Только с появлением суровых условий ледниковой эпохи, с усилением трудовой деятельности первобытного человека в его тяжелой борьбе за существование, ускоренно появляются новые навыки, совершенствуются орудия, вырабатываются новые социальные формы.

Овладение огнем, коллективная охота на крупных животных, приспособление к условиям растаявшего ледника, изобретение лука, переход от присваивающего к производящему хозяйству (скотоводству и земледелию), открытие металла (меди, бронзы, железа) и создание сложной родоплеменной организации общества – вот те важные этапы, которые отмечают путь человечества в условиях первобытно – общинного строя.
Роль огня.
Но только когда начались Оледенения, огонь стал другом людей. Горящие ветки приносили в жилище и разжигали костры. Люди научились поддерживать огонь на одном месте и переносить его на факеле, но сами добывать пока что не могли. Археологи раскопали несколько пещер,

где слои золы достигали нескольких метров в толщину. Значит, костры горели там сотни лет на одном и том же месте, не угасая.

Разделение труда.
Трудовая деятельность людей первобытного общества основывалась на простом сотрудничестве (простой кооперации). Простая кооперация есть одновременное применение более или менее значительного количества рабочей силы для выполнения однородных работ.

Уже простое сотрудничество открывало перед первобытными людьми возможность выполнения таких задач, какие немыслимо было бы выполнить одному человеку (например, при охоте на крупных зверей).
При тогдашнем крайне низком уровне развития производительных сил неизбежно было уравнительное распределение продуктов общего труда.

Скудная пища делилась поровну. Иного дележа и не могло быть, так как продуктов труда едва хватало на удовлетворение самых насущных потребностей: если бы один член первобытной общины получил больше равной для всех доли, то кто-то другой был бы обречён на голод и гибель.
Ученье - свет, а неученье - тьма.


Скачать презентацию или конспект Страны плантационного хозяйства


title: Скачать презентацию или конспект Социология как наука

extracted_text:
СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА

Объект и предмет социологии.
Специфика предмета социологии.
Место социологии в системе научного знания.
Структура социологии.
Функции социологии.
1.ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ.
СОЦИОЛОГИЯ

лат. SOCIUS
—
ОБЩЕСТВЕННЫЙ

др.-греч. ΛΟΓΟΣ
—
НАУКА

СОЦИОЛОГИЯ
— это наука об обществе,
закономерностях его функционирования и развития,
социальных институтах и общностях,
а также отношениях между ними.
ОБЩЕСТВО - ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИИ

ОБЩЕСТВО
– это обособившаяся от природы часть материального мира,
представляющая собой исторически развивающуюся систему форм жизнедеятельности людей.

ОБЪЕКТОМ СОЦИОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ
общество, как способ и результат взаимодействия людей друг с другом и с окружающим миром, постоянно изменяющаяся действительность общественной жизни.
ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ- социальная жизнь общества, т.е. комплекс социальных явлений, вытекающих из взаимодействия людей, общностей и социальных институтов.
2. СПЕЦИФИКА ПРЕДМЕТА СОЦИОЛОГИИ.
ПРИРОДА
 эволюционные процессы протекают в больших интервалах времени;

 законы жёстко детерминированы и носят универсальный характер;

 изучаемый объект можно рассматривать изолированно от других,
без учета связей с реальностью….
ОБЩЕСТВО
социальные процессы быстротечны, каждые 25 лет происходит смена поколений;

законы носят характер тенденций;

 социальное познание имеет дело исключительно с системой взаимосвязей и отношений….

В отличие от естественных наук, в познании социальной жизни использование математических и подобных им процедур возможно лишь в достаточно ограниченных пределах, а иногда просто невозможно.
Поскольку общество выступает одновременно и субъектом, и объектом познания, социальное познание выступает как самопознание.

3. МЕСТО СОЦИОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ.
СОЦИОЛОГИЯ
в содружестве с родственными ей дисциплинами –
психологией,
социальной психологией,
экономикой,
антропологией,
политологией,
этнографией
образует систему научного знания –
социальное знание.
ГУМАНИТАРНЫЕ ЗНАНИЯ (философия, культурология, религиоведение) в меньшей степени опираются на сбор фактов и эмпирические методы, не используют математический аппарат и статистику. Здесь доминируют субъективные оценки и ценностные суждения.
В отличие от других наук социология, мыслит крупными блоками. Она способна описать поведение больших масс людей, поэтому тяготеет к статистике.
4. СТРУКТУРА СОЦИОЛОГИИ.
В современной социологии сосуществуют три подхода к структуре социологии:

1) СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2) ЦЕЛЕВОЙ
3) МАСШТАБНЫЙ
1) СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
комплекс социологических исследований,
ориентированных на сбор и анализ
реальных фактов социальной жизни
с использованием специальной методики
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
совокупность суждений, взглядов, моделей, гипотез,
 объясняющих процессы развития социальной системы в целом и ее элементов

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
  система принципов, лежащих в основе накопления, построения и применения социологического знания.
        ПРИКЛАДНАЯ
       СОЦИОЛОГИЯ
           ориентирована  на
           практическую пользу;
          совокупность теоретических
           моделей, методов, процедур
         исследования, социальных
        технологий, конкретных
           программ и рекомендаций,
          нацеленных на достижение
          реального социального
              эффекта.
2) ЦЕЛЕВОЙ
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением
 и пониманием процессов социального развития.

3) МАСШТАБНЫЙ
МАКРОСОЦИОЛОГИЯ
изучает крупномасштабные социальные явления (этносы, государства, социальные институты, группы)
МИКРОСОЦИОЛОГИЯ
изучает сферы непосредственного социального взаимодействия (межличностные отношения, процессы общения в группах, сфера повседневной реальности)
5. ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ

КООРДИНИРУЮЩАЯ

ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ


title: Скачать презентацию или конспект Различия между людьми, проживающими в разных природных условиях

extracted_text:
Различия между людьми, проживающими в разных природных  условиях
Prezentacii.com
Для понимания экологии человека  :
В биологическом и психическом отношении все этнические группы равноценны и находятся на одном и том же уровне эволюционного развития
Избежание межнациональных  конфликтов

Человек Разумный
Негроидная раса
Чистые негроиды эволюционировали в Африке, где климат очень жаркий. Их темная кожа и темные глаза содержат большое количество пигмента для защиты от солнечных лучей. Плотно прилегающие к голове курчавые волосы предохраняют голову от жары.

Европеоидная  раса
Появились в Европе, Северной Африке, на Среднем Востоке, Индийском субконтиненте, где климат не такой жаркий, как на экваторе.   У людей этой расы светлая кожа, светлые глаза, т.к. они не нуждаются в большом количестве пигмента, как люди, живущие в более жарких местах

Монголоидная раса
Чистые монголоиды пришли из Азии, где тогда могло быть очень холодно. На их круглых лицах имеются подушечки жира для сохранения тепла. Узкие глаза с дополнительной складкой на веках – защита от слепящего снега и суровых ветров.
Группы людей, приспособленных к жизни  в конкретных условиях:
Арктический тип телосложения
Плотное телосложение
Массивный скелет
Монголоидная раса

Коренное население Крайнего Севера

Тропический тип телосложения
Удлиненное тело
Немного уплощенная грудная клетка
Принадлежат к разным расам

Тропические страны

Пустынный тип телосложения
Узкое телосложение
Незначительное развитие мышц
Пониженное жироотложение
Разные расы

Пустыни

Высокогорный тип телосложения
Объемистая грудная клетка
Высокий рост
Европеоидная или монголоидная раса

Жители высокогорий
Расы и типы телосложения возникли у людей как приспособленность к факторам среды обитания и передаются по наследству
Влияние факторов окружающей среды на здоровье человека
Факторы ОС:
Климатические
Географические
Биотические
Антропогенные
Экстремальные
Климат -
Характерный для местности многолетний режим погоды
Погода – совокупность абиотических факторов, связанных друг с другом:
Температура,
Давление
Влажность
Осадки
Солнечная радиация
Магнитные бури и т.д.
Климат влияет на здоровье человека
«Организмы ведут себя различно в отношении времени года… и болезни протекают различно – хорошо или плохо – в разные времена года, в разных странах и условиях жизни…»

Гиппократ
Приспособления человека к сезонным изменениям
Влияют на здоровье
Сезонные болезни
Переезд в другие климатические зоны
Изменения состояния погоды
Магнитные бури
Повышение солнечной активности
Экстремальные факторы
Это крайние, весьма жесткие  условия среды, не соответствующие врожденным и приобретенным свойствам организма
Домашнее задание
Готовиться к контрольной работе по главе 1


Скачать презентацию или конспект Подросток как гражданин


title: Скачать презентацию или конспект Политическая элита и политическое лидерство

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Голицынская средняя общеобразовательная школа № 2Политическая элита и политическое лидерство
Урок обществознания
в
11 классе
Выполнила: учитель истории и обществознания Кривцова Ж.М.
Цель занятия:
Образовательная: обобщить знания о политической элите, полученные в курсе обществознания, дополнив знания теоретическим материалом. Познакомить с образованием политической элиты общества и особенности ее формирования в России.
Развивающая: развитие навыков работы с текстом по технологии развития критического мышления.
Воспитательная: создание условий для осмысления тезиса, о том, что принадлежность к элите это большая ответственность за себя и других.
Тип занятия – изучение нового материала
Политическая элита – это относительно небольшая социальная группа, концентрирующая в своих руках значительный объем политической власти, обеспечивающая интеграцию, субординацию и отражение в политических установках интересов различных слоев общества и создающая механизм воплощения политических замыслов.

Небольшая, достаточно самостоятельная социальная группа;
Имеющая высокий статус;
Значительный объем государственной и информационной власти;
 Принимающая непосредственное участие в осуществлении власти;
Имеющие организаторские способности и талант

Политическая элита

Политическое лидерство
Политическое лидерство – личностная способность влиять на политическое поведение и политическую деятельность людей, обусловленная системой социально политических и  психологических взаимоотношений и ориентации в группе, организации, обществе.
Современные концепции лидерства
1. «Теория черт». Лидерство – феномен, порождаемый особыми чертами лидера (ум, волевые качества и.т.д)
2. «Ситуативная теория». Лидерство -функция ситуации, сложившейся обстановки.
3. Психологические концепции ( напр. По З.Фрейду). В основе лидерства лежит преимущественно бессознательное влечение сексуального характера.
4. Теория конституентов. Лидерство – функция от ожидания ведомых, принимающих или отвергающих лидера последователей.
5. Интегративный анализ – попытка осуществить комплексное исследование лидерства,  используя все его компоненты.
Ведущие признаки и существенные характеристики политического лидера.
Наличие собственной политической программы или новаторской стратегии и политики.
Способность выражать и отстаивать интересы той или иной социальной группы.
Определенные черты характера, проявляющиеся в деятельности по реализации программы и объединении своих сторонников (настойчивость, воля, мужество и др.)
Необходимый уровень политической культуры.
Имидж руководителя, отвечающий нормам морали, принятым в данном обществе, группе.
Популярность , ораторские способности.
Наличие «команды» помощников  и исполнителей.
Наличие поддержки со стороны народных масс, властных структур.
Умение быть подобным своим сторонникам или избирателям.

Типология политического лидерства
По типу авторитета-Традиционное-Традиционно-легальное-Харизматическое
По стилю руководства
Авторитарное
Демократическое
По характеру влияния
Конструктивное
Деструктивное
По форме влияния
Формальное
Неформальное
Функции политического лидерства
Интегративная: объединение и согласование различных групп и интересов на основе базовых ценностей и идеалов, призванных обществом.
Ориентационная: выработка политического курса, отражающего тенденции прогресса и потребности групп населения.
Инструментальная: определение способов и методов осуществления поставленных перед обществом задач.
Мобилизационная: инициирование необходимых изменений с помощью создания развитых стимулов для населения.
Коммуникативная: поддержание связей власти и масс с целью предупреждения отчуждения граждан от власти.
Гарант справедливости, законности и порядка.
Составьте характеристику политического лидера начала XX  и начала  XXI вв.
Николай II
Дмитрий Анатольевич Медведев
Используемые источники
1.http://history.standart.edu.ru/
   2. Боголюбов Л.Г. и друг. Обществознание: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2006.


Скачать презентацию или конспект Неофициальные символы России


Скачать презентацию или конспект Потребности человека


title: Скачать презентацию или конспект Экономическая сфера общества

extracted_text:
1
       Экономическая  сфера                                         общества.
Урок по  обществознанию.
Учитель Апастовской  средней  школы Апастовского района Республики Татарстан
Насибуллина
Гульнур Хайдаровна

Апастово,2006г.
2
Экономика – это  процесс создания  материальных  благ,  необходимых  человеческому  обществу для  его  нормального  существования  и  развития.
3
Экономика – это  такая  сфера  деятельности  людей,  в  которой  создаётся  богатство  для  удовлетворения  их  разнообразных  потребностей.
4
Потребность – объективная  нужда человека  в  чём  - либо.

коллективные
групповые
индивидуальные
общественные
5
потребности
материальные
духовные
этические
Эстетические
6
потребности

экономические
отдыха
общения
труда
7
Что
 производить?
Как
  производить?
Сколько
 производить?
Как
 распределять?
Как
адаптироваться
 к ситуациям?
Основные
вопросы
экономики:
8
Факторы  производства:

Земля
Труд
Капитал
Природные
  ресурсы
Человеческие
 ресурсы
Производственные
ресурсы
Результаты  рационального  использования
 ресурсов.

Рента
Зарплата
Процент

9
Основные  элементы экономического
механизма  роста.
Потребности.
Удовлетворение
потребностей.

Торговля

Кооперация.
Специализация
труда.
Разделение
 труда.
Организация
 производства.

10
Факторы экономического  роста.
Предложения.
Спроса
Распределения.
Ф.
Ф.
Ф.
11
Классификация рынков:
 По  экономическому  назначению:
Товаров  и  услуг.
    Средств  производства.
       Сырья.
          Ценных  бумаг;  капитала.
               Труда.
                            Ноу – хау.
                              Информации.

12
Основные  модели  рынка.
1. Чистая  конкуренция.
(Очень  много  фирм.)
2. Монополистическая  конкуренция.
(Большое  количество  фирм.)
3. Олигономия.
(Несколько  фирм.)
4. Чистая  монополия.
(Одна  фирма.)
13
Виды  цен.
Свободные  розничные (тарифы).
Регулируемые  (тарифы).
Фиксируемые.
Предельные.
Монопольные.
Демпинговые.
Декларированные.

14
Соотношение  спроса и  предложения.
Товар.

благо

затраты

Полезность,  редкость, ресурсоёмкость.

Спрос                                        Предложение.

Цена.
15
спрос

       Вкусы
   потребителей
Доход.
Цены
на
заменители
Качество
 товара.
Количество
 потребителей.
П.
ожидания
Брать?
Не брать?
16
предложение
Потребительские
ожидания.
Цены
на
заменители.
Налоги
и
дотации.
Число
 производителей.
Технология
Цены  на
 ресурсы.

17
Никогда  ни  на  одно  мгновение  мы  не  должны  забывать  экономическую сторону  дела.               Томас  Алва  Эдисон.
18
Урок  разработан учителем  высшей  квалификационной  категорииАпастовской  средней школы  Апастовского  района Республики ТатарстанНасибуллиной Г.Х.Апастово,2006г.


title: Скачать презентацию или конспект Страны-квартиросдатчики

extracted_text:
Страныквартиросдатчики                       работа : Циркулевой Юлии                                                                                МБОУ СОШ №43 43
Страны “квартиросдатчики” - это обычно небольшие по территории островные, чаще независимые, государства, находящиеся на перекрёстке "караванных" путей. Эти страны - обычно оффшорные зоны, которые славятся отсутствием налогов для нерезидентов, или ставки этих налогов являются очень не большие. Оффшорные фирмы как-бы квартируются у них, не ведя на их территории никакой деятельности. Или в этих странах находятся штаб-квартиры больших корпораций, которые так-же ведут свою деятельность за пределами такой страны.
Страны-небольшие по размеру островные и приморские независимые государства и колониальные владения, расположенные на перекрестке важнейших международных транспортных путей. Выгодность географического положения, льготная налоговая политика превратили их территорию в места размещения штаб квартир крупнейших транснациональных корпораций, банков.
Бермудские острова
 заморская территория Великобритании, расположенная на группе островов в северо-западной части Атлантического океанаОстрова находятся на перекрёстке морских путей
ВВП на душу населения в 2004 году — 69,9 тыс. долл. (4-е место в мире).Основной доход приносит иностранный туризм (60 % валютных поступлений). Острова ежегодно посещает около 600 тыс. человек (90 % из США).Операции иностранных компаний на островах освобождены от налогов, благодаря чему Бермуды стали важным финансовым центром. На островах зарегистрировано более шести тысяч иностранных компаний, по тоннажу морских судов (три миллиона брутто регистровых тонн) Бермуды занимают 5-е место в мире.
Панама
Экономика Панамы базируется на эксплуатации Панамского канала, а также на банковском деле, страховом деле, регистрации судов под флагом страны и туризме. Эти отрасли составляют примерно две трети ВВП Панамы, в них заняты примерно две трети работающих.ВВП на душу населения в 2012 году — 15,6 тыс. долл. (63-е место в мире).
Багамские острова
Багамские Острова — независимое государство, в основе политического устройства которого лежит Вестминстерская модель. По форме правления Багамские Острова — это конституционная монархия. Главой государства является королева Великобритании.
Багамы — стабильно развивающееся государство, получающее доходы в основном от туризма и банковских услуг. Туризм даёт Островам свыше 60 % ВВП. С туристическим бизнесом прямо или косвенно связана примерно половина занятого населения. Большинство туристов прилетают или приплывают из США.ВВП на душу населения (в 2009 году) — 29,8 тыс. долл. (46-е место в мире, между Италией и Израилем).


title: Скачать презентацию или конспект Термины по обществознанию

extracted_text:
Термины по обществознанию
6 класс
  глава I
Человек
Термины:
Речь
Потребность
Эмоция
Чувство
Социум
Самооценка
Личность
Духовный мир
Безнравственный
Воспитание
Авторитет
Авторитет
Безнравственный
Общее признание значимости человека, основанное на его знаниях, опыте, нравственных достоинствах.
Лицо, пользующееся влиянием или признанием.
Человек, который совершает дурные поступки.
Воспитание
Духовный мир
Внутренний мир человека
Процесс усвоения общественных правил.
Личность
Потребность
Социально и духовно развитый человек.
Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма (биологические потребности) и развития личности (социальные, духовные потребности).
Самооценка
Речь
Форма общения людей по средством языка.
Оценка личности самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
Социум
Чувство
Общество.
Внутреннее состояние человека, выражающее его отношение к чему-либо, кому-либо, связанное с тем, что он чувствует.
Эмоция
Внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент.
Глава II
Семья
Ресурсы
Семейный бюджет
Термины:
Рачительность
семья
Ресурсы
Рачительность
Старательность, усердие в исполнении чего-либо, разумная бережливость.
Средства, ценности, запасы, возможности.
Семья
Семейный бюджет
Предварительно составленная роспись будущих доходов и предполагаемых расходов семьи на определенный период времени.
Социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови). Члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью.
Глава III
Школа
Термины:
Сознание
Разум
Игра
Образование
Познание
Мышление
Суждение
Умозаключение
Хобби
Эрудиция
Мышление
Игра
Высшая ступень познания.
Вид деятельности, мотив которой заключается в самом процессе.
Познание
Образование
Приобщение к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями.
Процесс приобретения человеком знаний.
Сознание
Разум
Способность к интеллектуальной деятельности.
Способность человека мыслить, рассуждать и определять свое отношение к окружающей жизни, действительности.
Умозаключение
Суждение
Высказывание, содержащее определенную мысль.
Вывод
Хобби
Учеба
Деятельность человека по овладению знаниями, умениями, навыками.
Постоянное, длительное увлечение чем-то во время досуга, занятие для себя.
Эрудиция
Глубокие познания человека в какой-нибудь области
Глава IV
труд
Термины:
Услуга
Труд
Товар
Способности
Деятельность
Способности
Деятельность
Способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Основное его содержание - преобразование и изменение мира в интересах человека, создание того, чего нет в природе.
Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности.
Труд
Товар
Продукт труда, выставленный на продажу.
Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей.
Услуга
1. Действие, приносящее пользу, помощь другому
 2. Бытовые полезные удобства, предоставляемые кому-либо
Глава V
Родина
Термины:

Выборы
Герб
Гимн
Государство
Гражданин
Кодекс
Национальность
Конституция
Нация
Правозащитник
Патриотизм
Патриот
Референдум
Субъект РФ
Федерация
Экономика
Флаг
Герб
Выборы
Процедура избрания кого-либо путем голосования.
Официальная эмблема государства, города, семейного рода.
Государство
Гимн
Торжественная песнь
Совокупность органов власти, действующих в масштабах страны.
Кодекс
Гражданин
Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства, подчиняется его законам и имеет определенные права и обязанности.
Сборник законоположений  по какой-то области права
Национальность
Конституция
Основной закон государства.
Принадлежность человека к определенной нации
Патриот
Нация
1. Общность людей, которых многое объединяет
2.Все население страны
Человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины.
Правозащитник
Патриотизм
Любовь к Родине, своему народу.
Активный защитник прав и свобод человека и гражданина. Человек, который делает это не по обязанности (должности), а по собственному желанию и убеждению.
Субъект РФ
Референдум
Всенародный опрос, выяснение мнения народа по какому-либо важному государственному вопросу (например, о названии города, целесообразности введения новой государственной должности и др.).
Государственное образование в составе федерации.
Флаг
Федерация
Союзное государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования
Полотнище установленных размеров и цветов
Экономика
Хозяйство страны в целом или его часть.
Добродетели
Глава VI
Термины:
Благотворительность
Гуманизм
Добро
Добродетель
Мораль
Нравственность
Общение
Общество
Гуманизм
Благотворительность
Помощь нуждающимся, полезная общему благу деятельность
Человеколюбие.
Добродетель
Добро
Все хорошее, полезное, что помогает жить, защищает жизнь.
Свойства характера или поступка, одобряемые с моральной точки зрения.
Нравственность
Мораль
Духовные правила, регулирующие отношение человека к себе, другим людям, окружающей среде.
Совокупность правил поведения, добровольно соблюдаемых людьми, добрые поступки людей.
Общество
Общение
Взаимные деловые или дружеские отношения людей
Совокупность людей, объединенных для общения, совместной деятельности
КОНЕЦ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Бюджет города (села)

extracted_text:
Бюджет города (села)
Основные статьи доходов и расходов
МБОУ Одинцовская гимназия №13
Иванова М.Ю.
Бюджет- это сводный план доходов и расходов населённого пункта.
Кто разрабатывает и принимает бюджет?
Его разрабатывает правительство города (руководство администрации населённого пункта) на основе данных статистики, предполагаемых программ и результатов бюджета предыдущего года.
Принимается бюджет на заседании местного органа самоуправления. И затем возвращается правительству для исполнения через департаменты (подразделения министерств и ведомств) под контролем налоговых и других контрольных органов.

Доходы:
Налог на прибыль предприятий и организаций
Подоходный налог с физических лиц
Налоги и другие платежи за пользование недрами
Платежи за землю
Местные налоги и сборы
Налоги от сдачи в аренду имущества, находящегося в соответствующей муниципальной собственности
Иные доходы

Расходы:
На управление
На городские (или иное) хозяйство, в том числе коммунальные службы
На поддержание правопорядка
На развитие промышленности и других отраслей
На  образование и медицину
На жилищное строительство и поддержание фондов ЖКХ и др.
Дотации и субвенции
Дотация- это сумма, выделяемая из бюджета вышестоящего уровня в случаях нехватки средств для формирования минимального бюджета нижестоящего уровня.
Субвенция- это сумма, выделяемая из бюджета вышестоящего уровня на определённый срок и на конкретные цели для выравнивания социально-экономического развития данной территории.
          Дефицит бюджета
  Доходы < Расходов
                       Профицит бюджета
    Доходы  > Расходов


title: Скачать презентацию или конспект Права и обязанности подростка

extracted_text:
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПОДРОСТКА. УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Классный час,
учитель: Белянская С.И.
ПРАВО - ЭТО НЕ ТОЛЬКО ПРАВА…
     Дорогой друг, ты, наверное, знаешь, что когда тебе исполнится 18 лет, жизнь станет сложна от гражданских,  трудовых, административных, семейных и других обязанностей, возросшей ответственности перед обществом и государством.Но знаешь ли ты, что даже сейчас, будучи несовершеннолетним, ты имеешь не только права...
    Иногда трудно разобраться в том, что именно ты можешь делать, а что нет, и за какие проступки ждет наказание не только от рассерженных взрослых, но и от государства.
    Каждый     правонарушитель,  даже несовершеннолетний,  несет   юридическую ответственность: материальную, уголовную
    административную (до определенного возраста он может быть освобожден от нее, или она возлагается на его законных представителей).

    А это означает, что и к тебе могут применяться предусмотренные законом меры принуждения, но только при условии, что ты совершил правонарушение.Предлагаю тебе познакомиться с основами Гражданского, Семейного, Уголовного, Уголовно-процессуального и Административного права в части, касающейся ответственности несовершеннолетних.

ПОМНИ:
   ЧЕМ БОЛЬШЕ ТЫ ЗНАЕШЬ О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ, ТЕМ МЕНЬШЕ БУДЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ТВОЕГО ПОПАДАНИЯ В СЛОЖНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ.

Твой правовой статусправа, обязанности и ответственностьот рождения до достижения совершеннолетия
    Правовой статус -это твое положение в мире права. По мере взросления ты получаешь новые возможности, набираешь опыта, а, значит, приобретаешь новые права, обязанности,
    ответственность - меняется твой статус.

РЕБЕНКОМ ПРИЗНАЕТСЯ ЛИЦО, НЕ ДОСТИГШЕЕ ВОЗРАСТА ВОСЕМНАДЦАТИ ЛЕТ (СОВЕРШЕННОЛЕТИЯ)
С рождения ребенок имеет права:
на имя, отчество, фамилию (ст. 58 Семейного Кодекса РФ);
на гражданство (ст. 6 Конституции РФ, ст. 12 Федерального Закона «О гражданстве Российской Федерации»);
жить и воспитываться в семье ( ст. 54 СК РФ);
на     общение     с     обоими     родителями     и     другими родственниками (ст.55 СК РФ);
на защиту (ст. 56 СК РФ);
получение содержания от своих родителей и других членов семьи (ст. 60 СК РФ).

Ответственность:
    - слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и внимание, за исключением случаев пренебрежительного, грубого, унижающего человеческое достоинство обращение или оскорбления;
    -получить основное общее образование (11 классов);
    -соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.
с 10 лет добавляются:
Права:
на учет своего мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы (ст. 57 СК РФ);
быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;
давать согласие на изменение своего имени и фамилии (ст. 59, 134 СК РФ), на восстановление в родительских правах кровных родителей (ст.72 СК РФ), на усыновление или передачу в приемную семью (ст. 132 СК РФ).

C 11 лет добавляются:
Ответственность:
     помещение в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа для детей и подростков, не подлежащих уголовной ответственности (прекращенное уголовное дело в отношении несовершеннолетних или материалы об отказе в его возбуждении). До рассмотрения судьей материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, такие лица могут быть направлены на срок до 30 суток в Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел на основании постановления судьи. (ст. 15 Федерального Закона от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ).

С 14 лет добавляются:
Права:
получить паспорт гражданина Российской Федерации (п.1 Положения о паспорте гражданина Российской Федерации);
самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав (ст. 56 СК РФ);
требовать отмены усыновления (ст. 142 СК РФ);
давать согласие на изменение своего гражданства(глава 5 Федерального Закона «О гражданстве Российской Федерации»;
требовать установления отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке (ст. 62 СК РФ);

работать в свободное от учебы время (например, во время каникул) с согласия одного из родителей не более 4х часов в день с легкими условиями труда (ст. 92 ТК РФ);
заключать любые сделки с согласия родителей, лиц, их заменяющих - самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами; - самостоятельно осуществлять права автора произведений науки, литературы или изобретения, или другого результата своей интеллектуальной деятельности; -вносить вклады в банки и распоряжаться ими (ст. 26 ГК РФ);
участвовать в молодежном общественном объединении.

Обязанности:
выполнять трудовые обязанности в соответствии с условиями контракта, правилами учебного и трудового распорядка и трудовым законодательством;
соблюдать устав, правила молодежного общественного объединения.

Ответственность:
исключение из школы за совершение правонарушений, в том числе грубые и неоднократные нарушения устава школы;
самостоятельная имущественная ответственность по заключенным сделкам;
возмещение причиненного вреда;
ответственность за нарушение трудовой дисциплины;
уголовная ответственность за отдельные виды преступлений (убийство, умышленное нанесение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, кража, грабеж, вымогательство, неправомерное завладение транспортным средством, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализм, приведение в негодность транспортных средств сообщения и другие) (ст. 20 УК РФ).

С 15 лет добавляются:
Права:
   работать с согласия профсоюза не более 24 часов в неделю на льготных условиях, установленных трудовым законодательством (ст. 92 ТК РФ).

С 16 лет добавляются:
Права:
вступать в брак при наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления ( в некоторых субъектах Федерации законом может быть установлен порядок вступления в брак с учетом особых обстоятельств до 16 лет) (ст. 13 СК РФ);
работать не более 36 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством (ст. 92 ТК РФ);
быть членом кооператива (ст. 26 п.4 ГК РФ);

управлять мопедом по дорогам, учиться вождению автомобиля (п.2 ст. 25 Федерального Закона «О безопасности дорожного движения»;

быть признанным полностью дееспособным (получить все права 18-летнего) по решению органа опеки и попечительства (с согласия родителей) или суда (в случае работы по трудовому договору или занятия предпринимательской деятельностью с согласия родителей) (ст. 27 ГК РФ).

Ответственность:
ответственность за административные правонарушения в порядке, установленном законодательством (ст. 2, 3 Кодекса РФ «Об административных правонарушениях»);
ответственность за совершение всех видов преступлений (ст. 20 УК РФ).

С 17 лет добавляются:
Обязанность:
   встать на воинский учет: пройти медицинскую комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство (ст. 9 Федерального Закона «О воинской обязанности и военной службе»).
В 18 лет человек становится совершеннолетним, т.е. может иметь и приобретать своими действиями все права и обязанности, а также нести за свои действия полную ответственность.
    Дальнейшие ограничения прав по возрасту связаны с занятием ответственных государственных должностей:
- стать депутатом Государственной Думы можно с 21 года,
- судьей Федерального районного суда   -   с 25 лет,

    - Президентом Российской Федерации   -   с 35 лет.
   Если Вы будете достойно и с пониманием выполнять свои обязанности, пользоваться своими правами разумно и добросовестно, с добрыми намерениями и уважением к чужим правам, только тогда Вы сможете рассчитывать на такое же правомерное ответственное поведение других людей.

ПРАВОНАРУШЕНИЕ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Кодекс Российской Федерации об административныхправонарушениях
Административное правонарушение (статья 2.1 КАП РФ)
    Административным  правонарушением      признается противоправное, виновное действие   (бездействие) физического или юридического лица, за которое настоящим Кодексом или законами субъектов Российской Федерации об административных правонарушениях установлена административная ответственность.Административная ответственность наступает по достижении 16 лет (ст. 2.3 КАП РФ).

   Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача (статья 6.9 КАП РФ)
   Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ (статья 6.10 КАП РФ)
    Занятие проституцией (статья 6.11 КАП РФ)
   Уничтожение или повреждение чужого имущества (статья 7.17   КАП РФ)
    Действия, угрожающие безопасности движения на железнодорожном транспорте (статья 11.1 КАП РФ)
  Безбилетный проезд (статья 11.18 КАП РФ)
Мелкое хулиганство (статья 20.1 КАП РФ)
    Пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики (статья 20.3 КАП РФ)
   Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах (статья 20.22 КАП РФ)
     Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах - влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.
 ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ
Права несовершеннолетних в уголовном процессеРоссийской Федерации

   Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет (статья 87 УК РФ).
Возраст, с которого наступает уголовная ответственность (статья 20 УК РФ)
   Уголовной ответственности подлежат лица, достигшие ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста.
    Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за ряд тяжких преступлений.
Виды     наказаний,     назначаемых    несовершеннолетним (статья 88 УКРФ)
Видами наказаний, назначаемых несовершеннолетним, являются:
  штраф;
 лишение права заниматься определенной деятельностью;
обязательные работы;
исправительные работы;
арест;
лишение свободы на определенный срок.
Применение      принудительных      мер      воспитательного воздействия (статья 90 УК РФ)

Несовершеннолетнему могут быть назначены следующие принудительные меры воспитательного воздействия:
а) предупреждение;
б) передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного государственного органа;
в)  возложение обязанности загладить причиненный вред;
 г)  ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего.

Освобождение от уголовной ответственности в связи с:
деятельным раскаянием (статья 75 УК РФ);
примирением с потерпевшим (статья 76 УК РФ);
изменением обстановки (статья 77 УК РФ);

Освобождение от наказания несовершеннолетних (статья 92 УК РФ)
Несовершеннолетний, осужденный за совершение преступления небольшой или средней тяжести, может быть освобожден судом от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия.

Несовершеннолетний, осужденный за совершение преступления средней тяжести, может быть освобожден судом от наказания, если будет признано, что цели наказания могут быть достигнуты только путем помещения его в специальное воспитательное или лечебно-воспитательное учреждение для несовершеннолетних.

О задержании и заключении под стражу обязательно сообщается законным представителям (ст. 423 УПК РФ)
По делам с участием несовершеннолетних обязательно участие защитника (ст. 51 УПК РФ).
В допросе несовершеннолетнего до 16 лет обязательно принимает участие защитник, педагог или психолог (ст. 425 УПК РФ).
В ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ ВВЕДЕН КОМЕНДАНТСКИЙ ЧАС!
Законы  «О защите прав ребёнка на территории Воронежской области», «Об административных правонарушениях на территории Воронежской области»
   Подростки до 16 лет не могут «находиться в  ночное время в общественных местах». В «Ночное время» означает промежуток между 22.00и 6.00, а «общественные места» – улицы, клубы, интернет - салоны, парки и т.д. Родителям грозит штраф – 2 тысячи рублей.


Скачать презентацию или конспект Визитная карточка музея


title: Скачать презентацию или конспект Формы государства

extracted_text:
Формы  государства
Д/З: параграф 10
понятие формы государства
формы правления
формы государственного устройства
формы государственного (политического) режима
План изучения:

Формы государственного
(политического) режима

демократический
Разделение государственных властей;
Участие граждан в политической
жизни государства;
Органы законодательной власти избираются
народом и ответственны перед ним;
Признание, защита и охрана  прав человека

Анархический
 режим
Охлократический
 режим

Формы государственного
(политического) режима
антидемократические
авторитарный
Во главе одно лицо или группы лиц;
Ограничение или ликвидация прав и
свобод граждан;
Частичная цензура СМИ;
Отсутствие политический партий;
Возвышение государственной власти
над обществом, правом, законом

Конструктивный
авторитаризм
Деструктивный
авторитаризм
тоталитарный

Отсутствие реального
разделения властей;
Нарушение прав и свобод
человека;
Отчуждение граждан от
власти и политики;
Господство единой
 идеологии;
Тотальный контроль за
жизнью общества


title: Скачать презентацию или конспект Производство - основа экономики

extracted_text:
Производство – основа экономики
Обществознание.  8 класс.
Ушакова Л.А.,
учитель ГБОУ СОШ № 518 Санкт - Петербурга
Отрасль экономики – совокупность предприятий и организаций, производящих однородную продукцию или услуги.

Отрасли  экономики
Производящие материальные блага
Производящие услуги
промышленность
сельское хозяйство
строительство

 транспорт
   - образование                    -  медицина
-  наука

Свойства товара
Потребительная стоимость
       (полезность товара,  его способность быть полезным, нужным людям – т.е. товар как предмет потребления)
2.  Меновая стоимость
     (способность товара обмениваться на другие товары в количественном отношении )
Товар – это продукт труда, созданный для обмена
Продукт – это материальные блага и услуги, созданные в результате работы
Товары

Средства производства
(здание, оборудование, станки, машины)
Предметы потребления
(продукты, одежда, обувь, посуда, мебель и т.п.)
В экономике:

Производятся товары
Оказываются услуги
Факторы производства

Производительность – количество товаров и услуг, произведённых на единицу израсходованных производственных ресурсов

Учебник, стр. 120 - ситуация
Земля
Труд
Капитал
Предпринимательские способности
Разделение труда – разделение процесса производства             на ряд отдельных операций, выполняемых разными работниками.
   Специализация- сосредоточение деятельности на относительно узких направлениях, отдельных технологических операциях или видах выпускаемой продукции.
Выберите правильный ответ.

 Специализация приводит:

к  росту цен на продукцию
к  снижению производительности труда
 3.  к  усилению экономической взаимозависимости
4.   к равномерному распределению доходов
Задания:1.Объясни экономический смысл строчек из басни И.А.Крылова:

  «Беда, коль пироги начнёт печи сапожник, а сапоги тачать пирожник»

2. «Каждое новое поколение техники экономит всё больше ресурсов».
   Так ли это?  Приведите примеры.
Мне всё понятно!
Не всё понял, но хочу разобраться
Ничего не понял
1
2
3
Подведём итоги
Продолжи предложения:
-  На этом занятии  я узнал…
   -  Я задумался…
Интернет - ресурсы
Отрасли экономики: http://daypic.ru/tag/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0
      http://vkurse.ua/business/40-tkaney-ukrainy-proizvodyat.html
Корзина с овощами:
http://mirovaja-ekonomika.ru/wp-content/uploads/potrebitelnaja-stoimost.jpg
Кошелёк:
http://900igr.net/datai/ekonomika/Stoimost-deneg/0006-006-Svojstva-deneg-kak-tovara.jpg
Гамбургер: http://www.lefigaro.fr/medias/2007/08/24/20070824.WWW000000695_23918_1.jpg
Оборудование для дорог:
http://www.pavlovo-na-neve.org/image12/1085.jpg
Муж на час:
 http://www.capitalpost.ru/wp-content/uploads/2013/11/17968.jpg

Интернет - ресурсы
Салон красоты: http://onbizness.ru/wp-content/uploads/2011/09/Salon_krasoti_kak_otkrit.jpg
Вопросительный знак: 1).http://3.bp.blogspot.com/_O8hZkJtZsUM/TKbRsnePMuI/AAAAAAAAA4A/mmyVAQ2tQGw/s1600/%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%2B%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0.jpg
2). http://re-covery.com.ua/wp-content/uploads/2013/11/stisrail1.png
Специализация: http://be.economicus.ru/img/be_1_7_3.jpg
Специализация: http://investments.academic.ru/pictures/investments/img1967661_Barter.jpg
Бизнесмен:
http://www.oblivsk.ru/raznoe/torgovlya_obsh_pit/1.jpg
Анимация:  http://forumsmile.ru/smilies/large/page6


Скачать презентацию или конспект Детство опаленное войной


Скачать презентацию или конспект Права и обязанности несовершеннолетних


Скачать презентацию или конспект Правовое государство


title: Скачать презентацию или конспект Долг и совесть

extracted_text:
Обществознание 9 кл.

ДОЛГ   И СОВЕСТЬ
Одной из основ духовного мира общества и человека является_____(А). Она является ____(Б) и нормой оценки поведения людей в обществе. Она основана на _____(В). Она складывается из моральных норм и _____(Г).Они служат оценкой поступков, слов и ___(Д) людей. Каждый человек имеет моральную ___(Е), которая способствует выбору личного решения.
1. Мораль                          7. Нормы
2. Намерения                    8. Ответственность
3. Правила                        9.Система ценностей
4. Свобода
5. Нравственность
6. Моральные ценности

Заполните пропуски в тексте:
 135624

 общественный                    моральный
Долг – независимая  от желания самого человека обязанность

  необходимость выполнения обязанностей перед обществом, государством, народом, коллективом, семьёй и отдельным человеком.

  выполнение существующих в обществе норм не по принуждению, а на основе своих убеждений.
Контроль за исполнением долга
 санкции - меры воздействия на человека со стороны общества или государства
социальные санкции
Совесть
   способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности  и  реализовать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых ей поступков;
Собери пословицу
Долг не ревёт,              а честь смолоду.

Сам погибай,                а спать не даёт.

Береги платье снову,    товарища выручай
У высоконравственного  человека совесть никогда не может быть спокойна.
Выскажите свое мнение, согласны ли вы?
§ 35,
составить план по теме « Долг и совесть».
Домашнее задание


Скачать презентацию или конспект Средства общения людей волшебные метаморфозы


title: Скачать презентацию или конспект Современное Российское право

extracted_text:
Современное Российское право
Материалы к параграфу 9
Д/З: параграф 9
Начало современной истории России
1991 год – распад СССР на пятнадцать самостоятельных государств
Курс на радикальные экономические реформы
Цель – превращение России в государство с развитой рыночной экономикой, стабильным средним классом, утверждения частной собственности как основного двигателя социально-экономического прогресса
1992 год – «шоковая терапия»
 — экономическая теория, а также комплекс радикальных экономических реформ, базирующихся на этой теории. Эти реформы «...направлены на оздоровление экономики государства и вывод её из кризиса». К ним относятся:
моментальная либерализация цен,
сокращение денежной массы и приватизация убыточных государственных предприятий.
В подавляющем большинстве случаев применение «шоковой терапии» приводило к катастрофическим последствиям, вплоть до государственных переворотов.
К чему привела «шоковая терапия» в России?
Читаем стр. 56, последний абзац
Финансовая пирамида - это мошенническая схема, в которой выплаты по вкладам старых инвесторов (по обязательствам перед старыми клиентами) производится из средств новых инвесторов. Т.е. прибыль тех, кто пришел раньше, формируется за счет денег тех, кто пришел позже.
Приватизация
это одно из направлений разгосударствления собственности, заключающиеся в передаче ее в частную собственность отдельных граждан и юридических лиц.
Читаем стр. 57, первый абзац

Криминализация общественной жизни
Читаем стр. 57,3 абзац.
Читаем слова Чезаре Беккариа (1738 - 1794) – это великий итальянский гуманист и
	реформатор права.


Скачать презентацию или конспект Оркестр. Инструменты симфонического оркестра


title: Скачать презентацию или конспект Взаимосвязь тонуса вегетативной нервной системы и уровня здоровья учащихся

extracted_text:
Исследовательская работа на тему:«Взаимосвязь тонуса вегетативной нервной системы и уровня здоровья учащихся.»
Prezentacii.com
Уровень здоровья
Здоровье может иметь разные уровни:
высокий уровень здоровья
 средний уровень здоровья
 низкий уровень здоровья

Под уровнем здоровья  следует понимать широту адаптивных возможностей, определяющуюся:
физической тренировкой
образом жизни
перенесенными заболеваниями
наследственными факторами.
Проблема
На каком уровне находиться здоровье моих одноклассников и мое в том числе?
Гипотеза:
уровень здоровья находится в тесной взаимосвязи тонусом вегетативной нервной системы и варьирует  в пределах нормы.
Цель:
Выяснить зависит ли уровень здоровья учащихся  от соотношения тонусов симпатического и парасимпатического отделов ЦНС.

Задачи:
провести диагностику соотношения тонусов симпатического и парасимпатического отделов ЦНС.
определить уровень здоровья учащихся
обнаружить взаимосвязь тонуса вегетативной нервной системы и уровня здоровья учащихся.
рекомендовать учащимся конкретные мероприятия, направленные на повышение уровня здоровья
Методика исследования:
Определение соотношения тонуса ВС через оценку  реакции пульса (безнагрузочные пробы)

Определение уровня здоровья методикой теста Кверга
    (нагрузочная проба)
Описание пробы: №1

 проба в покое сидя  по Кердо (качественная оценка величины пульса -отлично (менее 50),
хорошо (51 -69),
 удовлетворительно (70-80),
плохо(более 81)
(ВИ =(1-Диаст.дав./ЧСС) х100)

Описание пробы: №2
2Анализ психологической устойчивости и состояния сердечнососудистой и дыхательной систем (проба Штанге). Определяется соотношение ЧСС уд/мин в покое сидя и времени (сек) задержки дыхания на вдохе или выдохе: пульс (уд/мин.)/апноэ(с)
ИПШ= (ЧСС во время апноэ + ЧСС после апноэ)/2 – ЧСС в покое
Описание пробы №3
Проба Аншера –Данини. Реакция ЧСС при надавливании большими пальцами на глазные яблоки в течении 30 сек. При разнице пульса до и после надавливания находят  показатель тонуса ВНС
Описание пробы №4
Кожно –вегетативный рефлекс (диморфизм). Среди кожно-вегетативных рефлексов как правило оценивается реакция кожи на нанесение штрихов тупым предметом. Белый цвет штриха указывает на повышение тонуса СНС, красный на повышение тонуса ПСНС.
Описание пробы №5
Тест Кверга. состоит из четырех упражнений, следующих друг за другом без перерыва
30 приседаний за 30 сек.
бег с максимальной скоростью 30 сек.
бег на месте 3 мин.
прыжки со скакалкой – 1мин.
Пульс подсчитывается за 30 сек сразу после всех упражнений (Р1), за 30 сек. через 2 мин. восстановления (Р2) и за 30 сек. через 4 мин. восстановления (Р3).
Индекс Кверга  ИК- 15000/Р1+Р2+Р3
Таблица 2
Таблица 3
Анализ полученных результатов
 Из таблицы 2 видно, что из всей массы учащихся один является норматоником, и она же, согласно данным таблицы 3 имеет высокий уровень здоровья. это Васильченко Катя. (ИК – 105)
     Учащиеся: Ковалева Света и Федотова Лиза  по показателям ВНС близки  к норматоникам. Их уровень здоровья  средний.
 Остальные учащиеся  оказались симпатиками и уровень  их здоровья низкий
Заключение
В ходе проведенного эксперимента установлено что гипотеза подтвердилась частично, действительно уровень здоровья учащихся зависит от соотношения тонусов симпатического и парасимпатического отделов ЦН, но уровень здоровья  большинства моих одноклассников низкий.
Обследованию подверглись 9 учеников 9 класса МОУ «Рождественской СОШ». Среди них обнаружено 11 % - норматоников (1человек),  89 % - учащихс, у которых преобладает тонус симпатической нервной системы. Учащихся с преобладанием парасимпатической нервной системы не выявлено.
 Исходя из индекса Кверга (ИК), установлено, что высокий уровень здоровья имеют 7% от числа обследуемых,22% средний уровень здоровья, 67% учащихся имеют уровень здоровья низкий.
Для повышения тонуса ВНС и уровня здоровья рекомендуется выполнять физические упражнения на выносливость
 Г.Л. Апанисенко предлагает, лицам с низким уровнем здоровья  выполнять набор упражнений для повышения уровня здоровья


Скачать презентацию или конспект Международный билль о правах человека


title: Скачать презентацию или конспект М.В. Ломоносов: путь в науку

extracted_text:
МОУ Подозерская средняя общеобразовательная школа
Комсомольский район Ивановская область
Классный час на тему:
М.В.Ломоносов:
 путь в науку
Подготовила учитель начальных классов
Щавелева Ольга Александровна
Он создал первый университет.
Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом.

                                   А. С. Пушкин

ЛОМОНОСОВ Михаил Васильевич [8 (19) ноября 1711, деревня Мишанинская Куростровской волости Архангелогородской губ. —
4 (15) апреля 1765, Санкт-Петербург],
первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики.

Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка  Архангельской губернии, Михайло Ломоносов в 19 лет с согласия отца отправился с обозом пешком в Москву.
Здесь, скрыв правду о своем крестьянском происхождении, ему удалось поступить в Славяно-греко-латинскую академию.
В 1735 году, добившись выдающихся успехов, он был переведен в Академический университет в Санкт-Петербурге.
На следующий год Ломоносов вместе с несколькими другими даровитыми студентами был отправлен в Германию на обучение.
В 1745 году Ломоносов стал первым русским профессором, членом Академии наук и возглавил первую в стране химическую лабораторию.
Макет химической лаборатории М.В.Ломоносова
В 1752-1753 году ученый прочитал студентам курс «Введение в истинную физическую химию», сопровождавшийся демонстрационными опытами и практическими занятиями. Он составил обширную программу исследований свойств растворов. Значительное внимание Ломоносов уделил исследованиям атмосферного электричества. Ломоносов самостоятельно сформулировал законы сохранения материи и движения, разработал учение о природе цветов.
Кабинет химика М.В.Ломоносова
М.В.Ломоносов занимался исследованиями по математике, физике, астрономии, географии, геологии, биологии, языкознанию, философии, истории.
М.Ломоносов был крупнейшим русским поэтом-просветителем 18 в., одним из основоположников силлабо-тонического стихосложения. Разработанная им теория «трех штилей» сыграла огромную роль в становлении русского литературного языка.
Титульный лист «Российской грамматики» М. В. Ломоносова. 1755.
Титульный лист «Краткого летописца с родословием» М. В. Ломоносова. 1760.
Свои научные мысли он нередко излагал поэтическим языком. Его философские оды были впоследствии высоко оценены А. С. Пушкиным. Ломоносов также — автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, фундаментальных филологических трудов и научной грамматики русского языка.
Широкие научные интересы Ломоносова включали и астрономию. 26 мая 1761 во время прохождения Венеры по диску Солнца Ломоносов открыл существование у нее атмосферы, впервые правильно истолковав размытие солнечного края при двукратном прохождении Венеры через край диска Солнца.
М.Ломоносов уделял значительное внимание развитию в России геологии и минералогии и лично произвел большое количество анализов горных пород. Придавая важное значение развитию русского металлургического производства, Ломоносов в 1763 году опубликовал руководство «Первые основания металлургии или рудных дел», в котором подробно рассмотрел как свойства различных металлов.
В течение многих лет М.Ломоносов разрабатывал технологию получения цветного стекла на бисерной и мозаичной фабрике, построенной в Усть-Рудицах (близ Петербурга). Цветные стекла использовались для создания мозаик. Он сам создал ряд мозаичных портретов (например, портрет Петра I) и монументальную мозаику «Полтавская баталия» (1762-64). Мозаичные работы Ломоносова были высоко оценены российской Академией художеств, избравшей его в 1763г. своим членом.
Ломоносов первым в России обратил внимание на историю самой Земли и на причины образования полезных ископаемых. Он обратился к жителям России с просьбой присылать ему различные камни. На основании полученных образцов Михаил Васильевич составил каталог минералов России.
Много приборов, приспособлений, инструментов изобрел  М. Ломоносов.
В 1755 году во многом благодаря усилиям Ломоносова был основан первый в России Московский университет, который  сейчас носит его имя. Он пытался добиться приема туда студентов всех сословий, однако не смог, хотя составленный при его участии устав был одним из самых свободных в Европе. Преподавание велось на русском языке.
В 1757 году М.В. Ломоносов был назначен советником академической Конференции, представил план реорганизации управления Академии и проект ее устава, с 1760 года курировал Академический университет и Академическую гимназию.
Ломоносов. Большой Ораниенбаумский дворец.
Ломоносов. Японский павильон Ораниенбаумского дворца.
Ломоносов. Павильон Катальной горки (северное крыло).
ЛОМОНОСОВ, город в Российской Федерации, Ленинградская обл., расположен на южном берегу Финского залива, в 40 км от Санкт-Петербурга. Порт. Железнодорожная станция Ораниенбаум. Районный центр. Подчинен мэрии Санкт-Петербурга. Население 41,4 тыс. человек (2002). Основан в 1710 году. Город с 1780 года. До 1948 года Ораниенбаум.
Музей М.В.Ломоносова
Памятник М.В.Ломоносову на родине
Источники:
1. ru.wikipedia.org
2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007
3. http://www.syt.edu.severodvinsk.ru/web/shenko/index888.htm
4. http://www.portal-slovo.ru


Скачать презентацию или конспект Пасхальные традиции русского народа


Скачать презентацию или конспект Положение человека в обществе


Скачать презентацию или конспект День памяти жертв ДТП


title: Скачать презентацию или конспект Про друзей

extracted_text:
Про друзей.
Которых я люблю и не предам.

ДРУЗЬЯ-

Праздничные
Сказочные
Дружба-Это
Самое
Главное!
Дружба не нужна для жизни… Она из тех вещей, без которых не нужна жизнь.
Доверие первое условие дружбы.
Дружба – это не только слово.
Друг- это не тот кто знает мелодию твоего сердца, а тот кто может напеть её тогда, когда ты забудешь слова.

Дружба как верёвка: если порвёшь её,  то никогда не свяжешь так, чтобы был узел.Дружба- это когда появляются общие шутки, которые сложно объяснить посторонним.
Когда судьба хочет сделать человеку необыкновенный подарок он дарит ему таких друзей как ты.


Скачать презентацию или конспект Гражданин Российской Федерации


Скачать презентацию или конспект Почему нужно есть много овощей и фруктов


title: Скачать презентацию или конспект Это плач сердец наших. Жуткая память Бабьего Яра

extracted_text:
Это плач сердец нашихЖуткая память Бабьего Яра
«И в ярости рыдала мать-земля…
Виктор Платонович Некрасов
(1911 – 1987)
Публицист
Иван Михайлович Дзюба
(род. в 1931 г.)
Всё в этой книге – правда
Чтобы помнили…
«Это Бабий Яр судеб…»
«Куреневская трагедия»
Бабий Яр
Холокост
           Начало трагедии
«Шел еврейский Подол»
Сентябрь сорок первого года…Как вспомнишь – так в сердце пожар.Всему человечьему родуПозором ты стал, Бабий яр!
«Да неужели же люди никогда не опомнятся?
«Они пошли на это, чтобы напомнить народу о его достоинстве»
Николай Трусевич
(вратарь футбольной команды «Динамо»)
«Неужели единственное, что люди в совершенстве освоили за всю историю, - это УБИВАТЬ?»
«Где ты, мама?»
Все перепуталось на земле
«Машина буднично работала»
И текли потоком души…
«Памяти Т.Маркус, погибшей в Бабьем Яру»
Мама, я хочу жить!
В память о жертвах Холокоста
Николаева Светлана Викторовна,
    учитель русского языка и литературы
    МОУ «Лицей №4»
    г. Камень-на-Оби
    Алтайский край
    e-mail: nikolaevasv_71@mail.ru
Автор:


Скачать презентацию или конспект Мотивация ученика - основное условие успешного обучения


title: Скачать презентацию или конспект СМИ - четвертая власть

extracted_text:
СМИ – «четвертая власть»
И осознание этой власти должно сочетаться со скромностью и чувством долга перед читателем. Во все времена они добивались признания благодаря высокому уровню точности и беспристрастности, а также благодаря соблюдению ими правил честной игры.

Средства массовой информации (СМИ) — система органов публичной передачи информации с помощью технических средств; наиболее употребительное в русском языке обозначение средств повседневной практики сбора, обработки и распространения сообщений массовым аудиториям.
В правовых документах РФ под СМИ понимаются:
Периодическое печатное издание, сетевое издание
Телеканал
Радиоканал
Телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма
Иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным названием.

Типология
СМИ в России.
Закон РФ от 27 декабря 1991 г. № 2124-1 «О средствах массовой информации»
Телевидение представляют 23 общероссийских телеканала, около 117 спутниковых и кабельных телеканалов, 15 телеканалов, вещающих за пределы России, около 180 региональных телеканалов и около 30 каналов малых городов и сёл. Общее количество телеканалов примерно 3320.
Печатные издания — самый распространённый вид СМИ в РФ. К началу 2009 года в Российской федерации было зарегистрировано 27 425 газет и еженедельников; также зарегистрировано 20 433 журнала, 787 альманахов, 1297 сборников, 1519 бюллетеней и 214 изданий на магнитных носителях. Всего к началу 2009 года зарегистрировано 51 725  печатных СМИ.
Четвёртая власть — словосочетание, определяющее и саму прессу, и её влияние в социуме. Англоязычный же термин - англ. Fourth Estate, дословно означающий «четвёртое сословие», является намеком на три сословия европейского средневековья - дворянство, духовенство и простой люд.
Воздействуя посредством массовой информации на общественное мнение как состояние массового сознания, массовые коммуникации способствуют тем самым наилучшей реализации целей субъектов социальных интересов. Этот факт послужил основанием возникновения термина «четвёртая власть», наделяющего массовые коммуникации некими особыми властными полномочиями.
(Т. В. Науменко. «Четвертая власть» как социологическая категория)
В контексте глобализации некоторые эксперты называют власть прессы первой, а не четвёртой.
(«О глобализации, новом тоталитаризме и России», Роль СМИ в PR, Демократический способ властвования в либеральных политических учениях XIX века)

"Четвертая власть" неоднократно оказывала самое серьезное воздействие на первые три ветви.

   Всего несколько примеров:
  В 1972 году журналисты "Вашингтон пост" Боб Вудворд и Карл Бернстайн начали расследование "Уотергейтского дела", что привело к отставке президента США Роберта Никсона.
 Публикация в газете "Бильд" данных о частном кредите, взятом президентом Германии Кристианом Вульфом, стала причиной его отставки.
 В 1977 году разоблачение журналистом газеты "Маарив" Даном Маргалитом наличия у жены главы правительства Леи Рабин валютного счета, что в то время было запрещено законом, привело к отставке Ицхака Рабина, досрочным парламентским выборам и, в конечном счете, к приходу к власти правительства "Ликуда".
 Во многих странах журналисты приходят в политику, и занимают в ней ключевые посты. Так в Израиле можно назвать в качестве примера Йоси Сарида, Томи Лапида, Сильвана Шалома, Шелли Яхимович, Нисана Горовица и др. Аналогично и среди русскоязычных депутатов кнессета немало работников СМИ: Йоси Шагал, Юлия Шамалова-Беркович, Нино Абесадзе, Роман Бронфман.

Считается, что впервые в чистом виде массированная манипуляция сознанием при помощи СМИ (прессы) была применена во Франции во времена т.н. «Великой французской революции». Тогда «глубокое промывание мозгов», подготовившее поколение революционеров, утопило Францию в реках крови.
С тех пор, за минувшие два с хвостом столетия, СМИ (особенно электронные) превратились в оружие массового психологического программирования, когда вместо методов логического убеждения используется воздействие на подсознание масс при помощи методов массового внушения.

То есть, можно говорить, что СМИ всё больше теряют свое значение как "четвертая власть", и возвращаются к своему первоначальному назначению - быть источником информации.
Лев Авенайс

СМИ имели большую возможность оказывать влияние на общественное мнение и власть в период, когда число каналов и изданий было ограничено, и существовала возможность воздействия на большую аудиторию. Так было до появления многоканального телевидения и интернета. Сегодня происходит индивидуализация информационного потребления - существует огромное количество источников информации, и возможности манипулировать общественным мнением существенно снижаются и будут продолжать снижаться.

Использованные материалы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%82%D0%B2%D1%91%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C
http://www.rehes.org/lst7/lst7_tezis.html
http://www.истории.net/2013/05/11/chetvertaya-vlast-chto-o-nej-nuzhno-znat/
http://yandex.ru/images/
Презентацию выполнила ученица 11 класса МКОУ «Мальцевская СОШ» Харина Галина.


title: Скачать презентацию или конспект Наука и философия

extracted_text:
Наука и философия.
10 класс
Естественно - научные и социально-гуманитарные знания.
Сходства.
Изучают природу, которая существовала и может существовать независимо от человека.
Объективные связи между природными явлениями.
Дают обобщённые знания.
Различия.
Изучают деятельность людей, живущих в обществе, их мысли и стремления.
Важны мотивы людей в социальных процессах.
Изучают не только общие признаки общественных явлений, но и основные черты, отдельных действий.
Цели социальных наук.
Постижение истины.
Обнаружение объективных законов развития общества, направлений его движения вперёд.
Наука.
Систематически организованные знания, основанные на фактах, добытых с помощью эмпирических методов исследования, основанных на измерении реальных явлений.
Фундаментальные – выясняют объективные законы окружающего мира.
Прикладные – решают проблемы применения этих законов для решения практических задач в производственной и социальных областях.

Классификация наук.
Исторические науки.
Экономические науки.
Философские науки.
Филологические науки
Юридические науки.
Педагогические науки.
Психологические науки.
Социологические науки.
Политические науки.
Культурология.
Социология.
Наука об общих и специфических социальных законах и закономерностях развития и функционирования определённых социальных систем, о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности людей.
Это наука об обществе как целостной системе, о закономерностях его становления, функционирования и развития.
Уровни социологического знания.
Теоретический.
Прикладных исследований (наблюдение, опрос, эксперимент).
Теории среднего уровня (социология семьи, труда, конфликтов).

Политология.
Изучает политику, отношения различных социальных, этнических, религиозных групп к власти, а также отношения между классами, партиями и государством.
Социальная психология.
Изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы. А также психологические характеристики самих этих групп.


Скачать презентацию или конспект Николай II


Скачать презентацию или конспект Международная миграция рабочей силы


Скачать презентацию или конспект "Реквием" Моцарт


title: Скачать презентацию или конспект Моя семья

extracted_text:
ЗНАКОМЬТЕСЬ, МОЯ  СЕМЬЯ!

Я Кушеварова Дарья.Мне 11 лет.Учусь в  школе № 32, в 5 «Б» классе.Рисую в ДХШ.Занимаюсь  в  танцах и айкидо.
Я  очень  люблю  свою школу!
Мой папа Кушеваров Андрей Иванович. Ему 45лет. Работает токарем на 20 заводе. Любит читать.
Моя мама Кушеварова Ирина  Владимировна.Ей 46 лет. Работает  воспитателем в школе. Любит читать и фотографировать.
Знакомьтесь – Маркиз. Очень  мягкий и пушистый кот, добрый и игривый.
Моя черепаха Яха. 13 лет. Была найдена при попытке перейти дорогу на красный свет светофора.
Мы очень любим путешествовать вместе.
Особенно нам нравится путешествовать в горах.
Наша семья очень дружная и веселая.


title: Скачать презентацию или конспект Олимпиада в Сочи 2014

extracted_text:
Техненко Наталия Вячеславовна
КС(К)ОУ УС(К)ОШИ VIII вида  г.Урай –ХМАО-Югра учитель
ОЛИМПИЙСКИЙ УРОК
ОЛИМПИАДА 2014  г. СОЧИ
Олимпийская клятва
	Текст Олимпийской клятвы спортсменов:
	«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.»
Олимпийский флаг.

Олимпийский девиз
Быстрее.
Выше.
Сильнее.
Олимпийский огонь
Церемония открытия игр

Талисманы Сочи-2014
Горный спасатель-альпинист Леопард живет в кроне огромного дерева, которое растет на самой высокой скале в заснеженных горах Кавказа. Он всегда готов прийти на помощь и не раз спасал расположенную неподалеку деревню от лавин.

Леопард – прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей. У Леопарда веселый нрав, он не может жить в одиночестве и очень любит танцевать.
За полярным кругом в ледяном иглу живет белый мишка. В его доме все сделано изо льда и снега: снежный душ, кровать, компьютер и даже спортивные тренажеры.

Белый мишка с раннего детства воспитывался полярниками. Именно они научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего белому мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом, а его друзья – тюлени и морские котики - с удовольствием наблюдают за его победами. Теперь они вместе устраивают соревнования по этим видам спорта, и долгой полярной ночью им некогда скучать!
Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Ее друзья всегда удивляются – и как она все успевает!? Ведь Зайка не только успевает учиться в Лесной Академии на «отлично», помогать маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», но и участвовать в различных спортивных соревнованиях. Зайка уверяет своих друзей, что у нее нет никакого секрета: просто она очень любит спорт. А еще она любит петь и танцевать.
Виды спорта на Олимпиаде в Сочи
Биатлон
Бобслей: бобслей, скелетон
Конькобежный спорт: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек
Кёрлинг
Лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл
Санный спорт
Хоккей с шайбой
Прыжки на лыжах с трамплина среди женщин
Скелетон

Олимпийские ценности
    Совершенство.
                     Дружба.
                                   Уважение.
Олимпийские стадионы 2014
«Встанем, за руки взявшись, в ладони ладонь – в каждом сердце зажжется Олимпийский огонь!».


title: Скачать презентацию или конспект Человек среди людей

extracted_text:
Человек
среди людей
О чем ты узнаешьПочему без общения нет человекаЧто такое культура общенияКак победить обиду
На какие вопросы ответишь
В чем состоят особенности межличностных отношений?
Как сохранить достоинство в конфликте?
Отношения между людьми
Какие отношения
   называются межличностными
Чувства – основа межличностных отношений
Виды межличностных отношений
Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

                 товарищеские

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

                 товарищеские                 семейные

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

                 товарищеские                 семейные

Взаимо                     взаимо                    взаимо

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

                 товарищеские                 семейные

Взаимовосприятие     взаимо                    взаимо

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

                 товарищеские                 семейные

Взаимовосприятие     взаимопонимание     взаимо

Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения
  деловые                          личные                  приятельские

                 товарищеские                 семейные

Взаимодействие     взаимопонимание     взаимо

восприятие
Межличностные отношения
Официальные            Личные

Виды межличностных отношений

знакомства
приятельские
 отношения
товарищество
дружба
Чувства
Объединяющие людей (позитивные):
уважение
любовь
доверие
благодарность

симпатия
Разъединяющие людей (негативные):
обида
заносчивость
ненависть
зависть

антипатия

Дружба
Комплименты
Домашнее задание
Параграф 1
Вопросы и задания после параграфа
Задания 5, 6, 7 в Рабочей тетради


Скачать презентацию или конспект Новый год во Франции


Скачать презентацию или конспект Отношения между людьми


Скачать презентацию или конспект Информационно-познавательная игра по профориентации для старшеклассников


Скачать презентацию или конспект Иммануил Кант


Скачать презентацию или конспект Воспитание толерантности


title: Скачать презентацию или конспект Закрытие Олимпийских игр в Москве

extracted_text:
Закрытие ОЛИМПИЙСКИХ ИГР В МОСКВЕ.
Чаплыгина  Наталья Анатольевна
учитель физической культуры
МКОУ  СОШ №254  ЗАТО  г. Фокино,
пос. Путятин

Торжественное закрытие Игр XXII Олимпиады состоялось 3 августа на Олимпийском стадионе "Лужники". Под звуки Олимпийского гимна медленно был опущен белый Олимпийский флаг. Над стадионом прозвучала кантата "Ода спорту". Восемь спортсменов приняли Олимпийский флаг, под сенью которого были одержаны десятки побед.
Чашу с Олимпийским огнем окружили девушки в туниках, образовав композицию, напоминающую древнегреческую фреску. Пламя в чаше медленно угасло. В тот же момент в небе над стадионом вспыхнул фейерверк.

На "экране" художественного фона возник образ "Миши-олимпийца". Он пожелал всем "Доброго пути!", и из его глаз покатились слезы. На арену стадиона вступил сводный оркестр, выполнивший под звуки марша ряд перестроений. Затем зеленое поле стадиона заполнили девушки-гимнастки, которые исполнили упражнения с обручами и лентами. В центре арены свое мастерство демонстрировали сильнейшие советские акробаты - чемпионы мира, Европы и СССР
Появившиеся на стадионе огромные "матрешки" дали старт народному гулянию. В самом конце церемонии закрытия зрителей ждал сюрприз. На середину поля стадиона, ухватившись за связку разноцветных воздушных шаров, вышел огромный "Миша". Помахав на прощание лапой, он поднялся высоко над стадионом и медленно исчез в небе. В этот момент у многих зрителей на глаза навернулись слезы. Лирическую атмосферу прощания с Играми XXII Олимпиады создала песня композитора Александры Пахмутовой и поэта Николая Добронравова "До свиданья, Москва!".

До свидания, Москва.

На трибунах становится тише,
Тает быстрое время чудес,
До свиданья, наш ласковый Миша,
Возвращайся в свой сказочный лес.
Не грусти, улыбнись на прощание,
Вспоминай эти дни, вспоминай,
Пожелай исполненья желаний,
Новой встречи нам всем пожелай.

Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность,
Будем песню беречь,
До свиданья, до новых встреч.

Пожелаем друг другу успеха
И добра, и любви без конца,
Олимпийское звонкое эхо
Остается в стихах и в сердцах.
До свиданья, Москва, до свидания,
Олимпийская сказка, прощай,
Пожелай исполненья желаний,
Новой встречи друзьям пожелай.

Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность,
Будем песню беречь,
До свиданья, до новых встреч.
Разработку сценария грандиозных церемоний открытия и закрытия Московских Олимпийских игр, всю режиссерскую работу по их подготовке и проведению осуществила постановочная группа, которую возглавляли народный артист СССР, лауреат Государственной премии СССР И. М. Туманов и главный режиссер спортивной части сценариев народный артист РСФСР, заслуженный тренер РСФСР Б. Н. Петров.
Весь коллектив стадиона "Лужники" напряженно трудился как в период подготовки к Олимпийским играм, так и во время их проведения.
В 1979-1982 гг. генеральным директором стадиона "Лужники" был Виталий Иванович Сильчев, который и возглавлял все работы по подготовке стадиона к Московской Олимпиаде. Ему активно помогали заместители Алешин В. В., Гусев А. П., Мартынова Т. А., Сагун И. М., главный инженер стадиона - Полеев А. С., а также руководители спортивных арен стадиона: Большой спортивной арены - Боровков Н. Н., Малой спортивной арены - Борисов А. С., Дворца спорта - Синилкина А. И., Плавательного бассейна - Резников В. Я., УСЗ "Дружба" - Герасимова Т. К., Спортивного городка -Эпштейн С. М
После окончания Московских Олимпийских игр за большой вклад в их подготовку и успешное проведение несколько ответственных работников стадиона, включая В. В. Алешина, были награждены правительственными наградами, многие сотрудники получили денежные премии, многим были присвоены различные почетные звания
Это была первая Олимпиада, которая происходила в социалистической стране. К сожалению, и тут не обошлось без политики. Играм был объявлен бойкот, что не позволило принять в них участие спортсменам ряда государств, включая США, Японию, ФРГ, Китай.
ОЛИМПИЙСКИЕ МОНЕТЫ,
МЕДАЛИ,
КАЛЕНДАРИ…

Для создания презентации были использованы

ресурсы интернета и личная коллекция

с олимпийской символикой.


Скачать презентацию или конспект Государственные праздники РФ


title: Скачать презентацию или конспект Мозаика "Попугай"

extracted_text:
Мозаика «Попугай»
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 1024 г. Москвы
Ходина Ольга Сергеевна

Волнистые попугайчики

Тукан
Жако
Неразлучники
Ара

Мозаика – это рисунок или узор из скрепленных между собой разноцветных камешков, кусочков стекла, пластмассы  и др.

из камешков
из бисера
из стекла
из бумаги

Спасибо, ребята!
Список использованных источников
а) Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н.
Умные руки. Учебник для 1 класса.-Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная  литература», 2008.-80с.: ил.

б) Википедия. Свободная энциклопедия.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Мозаика

Зоовет. Статья «Попугаи. Виды попугаев. Фото и описание»
http://www.zoovet.ru/animals.php?vid=479

Изображение волнистых попугаев
http://popugai-market.ru/images/1/1657.jpg

http://www.xstati.ru/wp-content/uploads/2012/08/%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%85-%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2.jpg
Изображение тукана
http://biser.info/files/images2node/biser.info_645853734c507d2ba1284_t.jpg

Изображение попугая жако
http://blog-poleznostei.ru/wp-content/uploads/2011/04/a255637016d8.jpg

Изображение неразлучников
http://down-house.ru/uploads/images/00/95/78/2011/11/08/909396621fcbc79c48dc94abb3af9b.jpg

Изображение попугая ара
http://www.bugaga.ru/uploads/posts/2010-11/1290167156_4.jpg

http://pesik.su/wp-content/uploads/2011/01/11289.jpg

http://www.nightcitylights.com/Blog/201102/13/023.jpg
Изображение мозаики
http://vashinstrument.ru/wp-content/uploads/mozaika-iz-kamney-2.jpg

Изображение мозаики из стекла
http://2proraba.com/images/img-7bc35d1516.jpg

Изображение мозаики из бисера
http://img-fotki.yandex.ru/get/4603/pao58.19/0_4e8ad_d4053c9_L.jpg

Изображение мозаики из бумаги
http://detskij-sad.ru/images/89.jpg

Изображение мозаики из камней
http://diaspora.sakhaopenworld.org/images/gusi.jpg


Скачать презентацию или конспект Структура человеческой психики


Скачать презентацию или конспект Конфликтология


Скачать презентацию или конспект Рекомендации по написанию исследовательских работ