title: Скачать презентацию или конспект Терроризм

extracted_text:
ТЕРРОРИЗМ
Работа учащихся 8 класса
Даньковской основной школы
Терроризм -  насилие  или  угроза  его применения в отношении физических лиц или организаций, а также уничтожение (повреждение) или угроза  уничтожения  (повреждения) имущества  и других материальных объектов,  создающих опасность  гибели  людей,  причинения значительного имущественного ущерба  либо наступления иных общественно опасных последствий,  осуществляемых в целях нарушения  общественной безопасности,  устрашения населения, или оказания воздействия на принятие органами власти решений,  выгодных террористам, или  удовлетворения  их  неправомерных имущественных и (или) иных интересов;
посягательство на жизнь  государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной  или иной политической  деятельности  либо  из мести за  такую деятельность;
 нападение на  представителя  иностранного  государства  или сотрудника  международной организации, пользующегося международной защитой, а равно на служебные помещения либо транспортные средства  лиц,  пользующихся международной защитой, если это деяние совершено в целях провокации войны или осложнения международных отношений.
ТЕРРОРИЗМ - ЭТО
Диверсионным  актом
  называются действия,  направленные на  выведение из строя каких-либо объектов (строений, путепроводов, механизмов, производств) путем повреждения или нарушения их функционирования. В случае, когда  планируется  акт против людей и техногенной направленности,  его  определяют как террористический - по наиболее опасному для общества  действию;

 террористическая деятельность  -  деятельность, включающая в себя:
     1) организацию, планирование, подготовку и реализацию террористической  акции;
     2) подстрекательство  к террористической  акции,  насилию над физическими лицами или  организациями,  уничтожению  материальных объектов в террористических целях;
     3) организацию незаконного вооруженного формирования,  преступного сообщества  (преступной организации), организованной группы для совершения террористической  акции,   равно участие в такой  акции;
     4) вербовку,  вооружение, обучение и использование террористов.
     5) финансирование заведомо террористической организации  или террористической группы или иное содействие им;
Международная террористическая  деятельность
деятельность, осуществляемая:
     1) террористом или террористической организацией на территории более  чем  одного  государства или наносящая ущерб интересам более чем одного государства;
     2) гражданами одного государства в отношении граждан другого государства или на территории другого государства;
     3) в  случае,  когда как террорист,  так и жертва терроризма являются гражданами одного и того же государства, но преступление совершено за пределами территорий этих государств;
Террористическая акция
террористическая акция  -  непосредственное совершение преступления террористического характера  в  форме  взрыва,  поджога, применения или угрозы применения ядерных взрывных устройств, радиоактивных,  химических, биологических, взрывчатых, токсических, отравляющих,  сильнодействующих,  ядовитых веществ;  уничтожение, повреждения или захвата транспортных средств или других объектов; посягательства на жизнь государственного или общественного деятеля,  представителя национальных, этнических, религиозных или иных групп населения; захваты заложников, похищения человека; создание опасности причинения вреда жизни,  здоровью или имуществу неопределенного круга лиц путем создания условий для аварий и катастроф техногенного характера либо реальной угрозы создания такой  опасности;  распространение  угроз в любой форме и любыми средствами; иные действия, создающие опасность гибели людей, причинения значительного  имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий;
Террорист и террористическая группа
 террорист - лицо, участвующее в осуществлении террористической деятельности в любой форме;
             террористическая группа - группа лиц, объединившихся в целях осуществления террористической деятельности;
Террористическая организация-
организация,  созданная в целях  осуществления  террористической  деятельности или признающая возможность использования в своей деятельности терроризма.  Организация  признается  террористической, если  хотя  бы одно из ее структурных подразделений осуществляет террористическую  деятельность с ведома хотя бы одного из руководящих органов данной организации;
Заложник-
- физическое лицо, захваченное и (или) удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое-либо действие или воздержаться от совершения  какого-либо действия как условия освобождения удерживаемого лица.
Борьба с терроризмом в Российской Федерации осуществляется в целях:
1)	защиты личности, общества и государства от терроризма;
 2) предупреждения,  выявления,  пресечения  террористической деятельности и минимизации ее последствий;
  3) выявления  и устранения причин и условий,  способствующих осуществлению террористической деятельности.
Основная цель
 Основной целью борьбы против диверсионных и террористических актов является сохранение здоровья и жизни  граждан,  нормального функционирования общества и систем его жизнеобеспечения.
Основными задачами борьбы против диверсионных и  террористических актов являются:
- разведывательные и профилактические  меры,  способствующие выявлению предполагаемых диверсионных и террористических актов, а также их недопущение;
     - блокирование района,  зоны (места) и очага диверсионного и террористического акта;
     - усиление  охраны общественного порядка в местах и в ситуациях, подверженных возможностям проведения террористических актов и усиления охраны материальных ценностей и объектов, подверженных возможностям проведения диверсионных актов;
     - выявление, поиск, преследование и задержание лиц, причастных к диверсионным и террористическим актам;
     - возвращение очагов террористического и диверсионного актов к нормальной жизнедеятельности.
Борьба с  терроризмом в Российской Федерации основывается на следующих принципах:

     1) законность;
     2) приоритет мер предупреждения терроризма;
     3) неотвратимость  наказания за осуществление террористической деятельности;
     4) сочетание  гласных и негласных методов борьбы с терроризмом;
     5) комплексное использование профилактических правовых,  политических, социально-экономических, пропагандистских мер;
     6) приоритет защиты прав лиц, подвергающихся опасности в результате террористической акции;
     7) минимальные уступки террористу;
     8) единоначалие в руководстве привлекаемыми силами и  средствами при проведении контртеррористических операций;
     9) минимальная огласка технических приемов и тактики  проведения контртеррористических операций,  а также состава участников указанных операций.
Основные цели террористических акций.
• желание посеять страх среди населения;
• выражение протеста против политики правительства;
• вымогательство;
• нанесение экономического ущерба государству или частным фирмам;
• проведение скрытых террористических актов против своих соперников или правоохранительных органов.
Классификация терроризма.
Мероприятия по снижению риска и смягчению последствий террористических и диверсионных  актов
     Специальная противотеррористическая операция при  ее  подготовке и ведении имеет два этапа: этап предупреждения террористических актов и этап пресечения и ликвидации последствий террористических актов.
     Для предупреждения террористических и диверсионных актов могут проводиться следующие мероприятия:
В противодиверсионной борьбе
- охрана объектов,  подверженных в первую очередь диверсионным актам (объекты, при выведении из строя которых серьезно нарушается нормальное функционирование общества);
     - тщательный досмотр мест, в которых могут скрываться взрывные устройства;
     - обеспечение охраны района, места (зоны) и очага нахождения взрывного устройства;
     - оказание помощи специалистам инженерной службы в обнаружении и обезвреживании взрывчатых  веществ,  взрывных  заграждений, взрывных устройств и средств взрывания:
В противотеррористической борьбе
 - охрана лиц (лидеров), подверженных террористическому акту;
  - повышение уровня безопасности для лиц, подверженных террористическому нападению:
  - обеспечение усиленного  досмотра  маршрутов  передвижения, транспортных средств, на которых передвигаются охраняемые лица, а также мест и лиц предстоящего контактирования с ними;
  - применение технических средств охраны, досмотра, обнаружения и защиты подопечных.
ТЕРРОР В РОССИИ
Субъектами, непосредственно  осуществляющими борьбу с терроризмом в пределах своей компетенции, являются:
Федеральная служба безопасности Российской Федерации;
 Министерство внутренних дел Российской Федерации;
 Служба внешней разведки Российской Федерации;
 Федеральная служба охраны Российской Федерации;
 Министерство обороны Российской Федерации;
 Федеральная пограничная служба Российской Федерации.


title: Скачать презентацию или конспект Рыночные отношения в экономике

extracted_text:
Рыночные отношения в экономике
Обществознание, 11 класс, базовый уровень.
Учитель высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 15 Г.И. Непершина

Экономические системы
Экономические системы

Рынок и его роль в экономической жизни
Рынок – совокупность условий, благодаря которым покупатели и продавцы товара (услуги) вступают в контакт друг с другом с целью покупки или продажи этого товара (услуги).
Спрос
Это желание купить конкретный товар или услугу по конкретной цене в определённый период времени, подкреплённое готовностью оплатить покупку.
Величина спроса находится в обратной зависимости от изменения цены единицы товара.
Спрос

изменения в денежных доходах населения (рост доходов увеличивает спрос на разные виды товаров (высококачественные продукты питания, мебель, бытовую технику) при всех возможных ценах на них;
изменения в структуре населения (старение населения, рост количества пенсионеров увеличивает спрос на диетическое питание, лекарства, медицинское обслуживание);
изменения цен на другие товары, особенно на товары-заменители (рост цен на сливочное масло вызовет повышение спроса на маргарин);
экономическая политика правительства (денежные пособия, выплачиваемые государством малоимущим слоям населения, увеличат спрос на товары, потребляемые этой группой населения);
изменение потребительских предпочтений под воздействием рекламы, моды и др. (увеличение спроса на спортивную обувь в 80-е гг. связано с тем, в среде молодежи она перешла в разряд повседневной).
Закон  спроса не действует:
при ажиотажном спросе, вызванном ожидаемым повышением цен
для некоторых редких и дорогостоящих товаров (золото, драгоценности, антиквариат и др.), являющихся средством тезаврации денег
при переключении спроса на более качественные и дорогостоящие товары (например, переключение спроса с маргарина на масло: снижение цен на маргарин не ведет к увеличению спроса на него)

График спроса
P 1 и P 2 - цена
Q 1 и Q 2- величина спроса
S - предложение
С ростом цен производители предлагают к продаже большие количества товаров, а по мере их снижения – меньшие.
изменение издержек производства в результате технических нововведений, изменение источников ресурсов, налоговой политики, стоимости факторов производства.
выход на рынок новых предприятий увеличит предложение вне зависимости от цен;
изменение цен на другие товары , приводящее к переливу ресурсов (уход предприятий из отрасли уменьшит предложение);
природные катастрофы, политические действия, войны, разрушая экономику , влияют на сокращение предложения.
Структура рынка
По объектам и субъектам
Структура рынка
По географическому положению (местный рынок, региональный, российский и пр.)
По степени ограниченности конкуренции (свободный или монополистический)
По соответствию законодательству (легальный, нелегальный)
Товарная биржа
Валютная биржа
Биржа труда

Фондовый рынок  (ценных бумаг)
И Н В Е С Т И Ц И И
П Е Р Е Д Е Л  С О Б С Т В Е Н Н О С Т И
ПОКРЫТИЕ ДЕФИЦИТА БЮДЖЕТА
Конкуренция – противоборство, соперничество между производителями товаров и услуг за возможность увеличения прибыли.
Конкуренция – живительная сила экономики
Рациональное использование ограниченных ресурсов
Снижение издержек производства и реализации товаров и услуг
Повышение эффективности производства
Улучшение потребительских
   свойств товаров.
Слово "монополия" является результатом сложения двух греческих слов: monoz ("один") и pwlew ("продаю") = и буквально означает "один продавец". Но в разговорной речи монополией часто называют исключительное право на что-либо.
Маркетинг
Деятельность, направленная на изучение спроса и предложения товаров и услуг на рынке (сбор, обработка и
   распространение
   экономической
   информации) с целью
   продвижения товаров
   и услуг к покупателю.

Современный рынок
Значительно отличается от рынка свободной конкуренции и рынка начала XXв.
"Смешанная экономика" существует в развитых странах.
 В ней действуют:
           Невидимый рыночный механизм.
           Государственное регулирование.

Современный рынок
Для каждой исторической ситуации необходим поиск оптимального сочетания рыночного и государственного механизмов регулирования экономикой.
Рыночная экономика- это отработанный механизм, который координирует деятельность товаропроизводителей и потребителей, она развивается вместе с обществом.
Организованный (контрактный) рынок – фирмы, действующие на рынке ограничивают стихию рынка, ориентируют производство на известстных им потребителей по предварительной договорённости.
Домашнее задание.
Прочтите документ на стр. 40 – 41, проанализируйте его и ответьте на вопрос 7 на стр. 41 учебника.

Практическая работа с документом.
§ 3, задания 1 – 4, стр.42.


title: Скачать презентацию или конспект Стиляги

extracted_text:
Стиляги

Стиля́ги — молодёжная субкультура в СССР, получившая широкое распространение в крупных советских городах на рубеже 1950-х — начала 1960-х годов, имевшая в качестве эталона западный (преимущественно, американский) образ жизни. Стиляг отличала  аполитичность, определённый цинизм в суждениях, отрицательное (или безразличное) отношение к некоторым нормам советской морали. Стиляги выделялись яркой, часто нелепой, одеждой, определённой манерой разговора (особый сленг). Им был присущ повышенный интерес к западной музыке и танцам. Субкультура стиляг явилась своеобразным стихийным протестом против принятых в советском обществе стереотипов поведения, а также против единообразия в одежде, в музыке и в стиле жизни.
Причины возникновения субкультуры стиляг
Одной из главных причин появления движения «стиляг» стала активизация международных контактов СССР как в годы войны, так и после неё. Увеличение числа дипломатических работников увеличило и количество членов их семей, живущих в другой, «несоветской» реальности, ассоциирующейся с успехом и процветанием. При этом если официальная пропаганда продолжала игнорировать факты заимствования СССР западных научных и технических достижений, то на бытовом уровне советские инженеры, копировавшие зарубежные образцы, и экономисты, изучающие конъюнктуру рынков «стран капитала» на предмет экспорта туда сырьевых товаров и закупок оборудования, не испытывали пиетета(желания почтения) перед советской идеологией и передавали эти настроения молодому поколению.Те, в свою очередь, способствовали их распространению среди широких слоев городской молодёжи.

Если для детей советской элиты пристрастие к западной культуре было элементом показательного протеста и признаком «особости», то для большинства молодых людей того времени новая субкультура стала психологической защитой от нищеты и разрухи послевоенных лет. Несоответствие убогой реальности с красочностью киномира, запечатлённого в так называемых «трофейных фильмах», вызывало у молодых людей состояние дискомфорта. Кроме того, вернувшиеся из Европы победители привезли с собой огромное количество трофейной одежды, обуви, украшений и модных журналов. Эти вышедшие из моды на Западе предметы и стали основой для создания гардероба стиляг «из народа». Помимо вещей, после войны в СССР стали популярны зарубежные пластинки с джазовыми композициями и неизвестные доселе танцы.
Появление термина «стиляга»
Возникновение термина относится к концу 1940-х годов. Существует мнение, что термин «стиляги» пришёл из языка джазистов, музыкантов. «Стилять» (англ. steal — воровать; либо англ. style — стиль) у исполнителей джаза означало играть в чужом стиле, кого-то копировать, отсюда презрительное выражение «стилягу дует» — это о саксофонисте, который играет в чужой манере. И, соответственно, термин переносится на самого исполнителя — «стиляга».
«Стиляга» — это не самоназвание; сами себя эти молодые люди либо никак не называли, либо именовались «штатниками» (то есть — «горячие поклонники Соединённых Штатов»).
Мода стиляг
Одежда и сам образ жизни стиляг не был слепо скопирован с американского образца. В первые годы существования данного феномена облик стиляги был, скорее, карикатурен: широкие яркие штаны, мешковатый пиджак, шляпа с широкими полями, немыслимых расцветок носки, пресловутый галстук .
Впоследствии внешний вид стиляги претерпел значительные изменения: появились брюки-дудочки, взбитый «кок» на голове, элегантный пиджак с широкими плечами, узкий галстук — «селёдочка», завязывающийся на крошечный узел, зонтик-тросточка. Актуальными у стиляг считались свитера «с оленями», в подражание героям фильмов «Серенада Солнечной Долины» и «Девушка моей мечты». В качестве обуви в среде стиляг приветствовались полуботинки на толстой белой каучуковой подошве (так называемая «манная каша»). Летом пользовались популярностью яркие рубашки в «гавайском стиле».
 Для девушки, чтобы прослыть стилягой, было достаточно ярко краситься и носить причёску «венчик мира» (вокруг головы завивали волосы и укладывали в форме венца). «Особым шиком» считались узкие юбки, обтягивающие бёдра.
В среде стиляг были популярны своеобразные предметы роскоши — трофейные зажигалки и портсигары, американские игральные карты с полуобнажёнными девушками (стиль Pin-up), редкие в то время авторучки. В 60-х годах стиляги отчасти переняли рок-н-рольный (рокабильный) образ.
         Музыка и танцы
В конце 1940-х— в начале 1950-х гг. в среде стиляг актуальной считалась музыка свингового оркестра Глен Миллера, в особенности хиты, прозвучавшие в кинофильме «Серенада Солнечной долины».
     Также были популярны композиции Бенни Гудмен и Дюка Эллингтона, немецкие фокстроты и танго произведения из репертуара Эдди Рознера.
      В целом же, стиляги тяготели к джазовой музыке: многие из них были знакомы с джазменами или сами играли на различных музыкальных инструментах. Среди танцев в конце 1940-х был актуален буги-вуги. Причём, советские стиляги не ограничивались довольно скудными познаниями в этой области и изобретали собственные вариации на тему модного танца. Так, существовали «атомный», «канадский» или «тройной Гамбургский» стили. Первые два мало чем отличались друг от друга и были некоей вариацией на тему танцев джиттер баг, линди хоп и буги-вуги. «Тройной Гамбургский» был медленным танцем, похожим на слоу-фокс.
С возникновением на Западе моды на рок-н-ролл, стиляги восприняли и этот танец. Популярны композиции Билла Хейли (в особенности, «Rock around the clock»), Элвиса Пресли, Чака Берри, Литтл Ричарда, Бадди Холли.
Однако грампластинки с записями модных исполнителей в СССР были редкостью. В связи с образовавшимся дефицитом, стал популярен так называемый «рок на костях» — запись музыки производилась на рентгеновских снимках (у стиляг существовало ещё одно название таких «пластинок» — «скелет моей бабушки»).
Сленг стиляг   =)
Стилягам было важно не только выделить себя из толпы, из «серой массы», при помощи одежды или образа жизни, но и при помощи особого языка, точнее — жаргона. Частично этот сленг был воспринят стилягами от джазистов. Вот некоторые слова и выражения, принятые в языке стиляг и затем частично распространившиеся за его пределы:
Бродвей (или Брод) — как правило, центральная улица города, служившая для стиляг местом встреч.
Чувак— проверенный молодой человек, которого приглашали на «процесс» (узкую вечеринку) в «хату», Человек Уважающий Высокую Американскую Культуру.
Чувиха (чува) — девушка.
Хилять — ходить, фланировать.
Кинуть брэк — пройтись с целью «людей посмотреть — себя показать». Как правило, звучало, как «кинуть брэк по Броду». .
Динамо, Динамо-машина — такси.
Хата — квартира.
Лукать (англ. look — взгляд, смотреть) — смотреть
Жлобы — представители «серой массы»
Дринкать (англ. drink — пить алкогольный напиток, пьянствовать) — выпивать
Джакеток (англ. jacket — куртка, пиджак) — пиджак
Манюшки (англ. money — деньги) — деньги
Олдовый (англ. old — старый) — старый
Соксы (англ. socks — чулки, носки) — носки. Носки носили обязательно яркие, они должны были быть видны из-под брючины.
Стилять (англ. style — стиль, манера) — танцевать «стилем», имитируя «импортные» танцы или просто придумывая движения
Таек (англ. tie — узел, бант, галстук) — галстук
Траузера, траузерса (англ. trousers — брюки) — брюки
Тренчкот (англ. trenchcoat — вид плаща) — плащ
Хэток (англ. hat — головной убор) — шляпа

Взаимоотношения с обществом
Молодые люди, ревностно следовавшие моде и предпочитавшие джазовую музыку, существовали ещё до войны. Однако стиляги, появившиеся во второй половине 1940-х гг., уже подпадали под определение «безродных космополитов»: в стране шла борьба с «низкопоклонством перед Западом». Стиляги с их повышенным интересом к западноевропейской и американской поп-культуре, стали одной из главных мишеней партийно-комсомольских функционеров. Фельетоны, карикатуры и критические статьи в прессе имели целью не только высмеять и выявить низменную сущность стиляг, но и показать их в качестве потенциальных врагов Советской Власти:

«Сегодня он играет джаз, а завтра Родину продаст»;
«Стиляга — в потенции враг // С моралью чужой и куцей // На комсомольскую мушку стиляг; //
Пусть переделываются и сдаются!»

Желание общества «переделать» нонконформистов, выливалось в обсуждения стиляг на комсомольских и студенческих собраниях, к выговорам по комсомольской линии. Если же и это не помогало, то непокорных отчисляли из ВУЗов. Работу со стилягами вели также сотрудники добровольной народной дружины. В провинциальных городах задержанных стиляг стригли под полубокс, а узкие штаны распарывали и вшивали красные сатиновые клинья. В официальной прессе пропагандировалось брезгливо-презрительное отношение к стилягам. Это, однако, только способствовало дальнейшей популяризации течения, подобно тому как «поиски красных под кроватью» в США вызвали рост левых настроений среди молодёжи.
В начале 1960-х, однако, прессинг в отношении стиляг прекратился по нескольким причинам — во-первых, в связи с тем, что эта субкультура сошла на нет из-за взросления своих представителей и «легализации» многих ранее запретных западных атрибутов вроде джаза, а во-вторых, из-за появления новых, гораздо более массовых молодёжных течений: «битломании» и хиппи.
Несмотря на угасание «стиляг» как субкультуры, их мировоззрение оказало большое влияние на умонастроения последующих молодёжных неформальных объединений.
Над презентацией работали
Дьяконова Валерия
Ахметова Алена
Аксёнова Екатерина
Дрынкина Ольга


title: Скачать презентацию или конспект Современные подходы к пониманию права

extracted_text:
Человек и закон. Право
Учитель обществознания: Егоркина Е.М.
Тема урока: Современные подходы к пониманию права
План темы:
Особенность нормативного подхода к праву.
Естественно-правовой подход к праву.
Взаимосвязь естественного и позитивного права.
Основные этапы законотворческого процесса в РФ.
Проблема:
Что появилось раньше:
право или государство?
Вспомним:
Право - это
Государство - это
система общеобязательных,
формально определенных
норм,
санкционированных
и охраняемых государством
для регулирования
общественной жизни
особая организация власти,
обладающая
аппаратом принуждения
и выражающая интересы
народа или его части
Обратим внимание:
Планета Земля образовалась около 4,7 млрд. лет назад
Жизнь на Земле возникла около 3-3,5 млрд. лет назад
Человек появился около 2 млн. лет назад
Человек современного типа (Homo sapiens) появился около 40 тыс. лет назад
Право и государство возникли около 5 тыс. лет назад
Заполнить таблицу, ответив на вопросы
Параграф 19, пункт 3
Почему именно качество закона является основным требованием к позитивному праву?
Почему в современном праве идёт процесс сближения позитивного и естественного права?
Почему свобода не может быть безграничной? Как определяются границы свободы?
Как вы понимаете смысл слов Б.Н. Чичерина, что свобода становиться только тогда правом, когда она признаётся законом?
Ответить на поставленные вопросы
Запишите стадии законотворческого процесса
Параграф 19, пункт 4
Стадии законотворческого процесса


title: Скачать презентацию или конспект Право в системе социальных норм

extracted_text:
Право в системе социальных норм
(Презентация вопросов раздела «Право» Кодификатора
по обществознанию 2011 год (подготовка к ЕГЭ)

Составила:  М.П. Офёркина, учитель истории и обществознания МОУ «Лицей №18» г. Новочебоксарска Чувашской Республики

1. Определение права
Право – совокупность общеобязательных, формально определенных правил поведения, установленных или санкционированных государством и обеспечиваемых его принудительной силой.
Норма права — это общеобязательное формально-определенное правило поведения, установленное и обеспеченное обществом и государством, закрепленное и опубликованное в официальных актах, направленное на регулирование общественных прав и обязанностей их участников.
2. Признаки правовой нормы
— Единственная в ряду социальных норм, которая исходит от государства и является официальным выражением его воли.
 — Представляет собой меру свободы волеизъявления и поведения человека.
— Издается в конкретной форме.
— Является формой реализации и закрепления прав  и обязанностей участников общественных отношений.
— Поддерживается в своем осуществлении и охраняется силой государства.
— Всегда представляет собой властное предписание государства.
— Является единственным государственным регулятором
общественных отношений.
— Представляет собой правило поведения общеобязательного
характера.
3. Структура нормы права
Структура нормы права — это внутреннее строение нормы, которое раскрывает ее основные элементы и способы их взаимосвязи:
гипотеза  (структурный элемент правовой нормы,  который указывает на жизненные обстоятельства     вступления нормы в действие);
диспозиция (структурный элемент правовой нормы, который содержит само правило поведения участников регулируемых отношений, указывает на его суть и содержание, права и обязанности субъектов);
санкция (структурный элемент правовой нормы, определяющий неблагоприятные последствия для участников общественных отношений, наступающие в случае нарушения последними предписаний диспозиции).
 Структура нормы может быть представлена в виде следующей формулы:    Если — То — Иначе
(Укладывая рассмотренный  пример  в данную формулу, получим: "Если заключается договор о залоге (Г.), то он должен быть совершен в письменной форме (Д.). В противном случае, несоблюдение настоящих правил, влечет за собой недействительность договора о залоге (С.)"

4. Право в системе социальных норм: особенности взаимодействия
                                                                                Продолжение таблицы
5.Признаки права
Продолжение таблицы
6. Функции права
Культурно- историческая - право аккумулирует в себе все духовные ценности и достижения народа, общества, передает их из одного поколения в другое.
Воспитательная - право оказывает стимулирующее воздействие на поведение субъектов общественных отношений посредством запретов, ограничений правовой защиты и наказания.
Социального контроля - право определяет меру возможного и должного поведения субъектов общественных отношений, используя при этом меры стимулирования и ограничения.
Регулятивная - право устанавливает в обществе правила поведения, которые направлены на координацию общественных отношений, упорядочение связей между людьми.
Охранительная - право защищает наиболее важные общественные отношения от негативного воздействия на них со стороны, которое может пагубно отразиться на всем ходе общественного развития.


title: Скачать презентацию или конспект Авторское право

extracted_text:
 Авторское право
Содержание авторского права – это совокупность предоставленных автору прав (правомочий), необходимых для охраны интересов, возникающих в связи с созданием произведения и использованием его обществом.
Авторское право имеет двойственный характер: с одной стороны, существует тесная связь с личностью автора, а с другой – произведение является имущественной ценностью.
Особенность авторских прав, как и вообще прав интеллектуальной собственности, заключается в их территориальном характере.
Права автора защищаются нормами гражданского, административного и уголовного законодательства.
Возникновение авторского права
Авторское право
Возникает в силу факта создания произведения
Для возникновения и осуществления права не требуется регистрация произведения
Автор вправе на каждом экземпляре произведения помещать знак охраны
- латинской буквы «С» в окружности;
- имени (наименования) обладателя исключительных авторских прав;
- года первого опубликования произведения
Знак охраны состоит из

Личные неимущественные права авторов
Личные неимущественные права
Право авторства
Право на имя
Право на обнародование
Право на отзыв
Право на защиту репутации
Право доступа
Неотчуждаемы, принадлежат автору независимо от его имущественных прав
Составная
часть
Имущественные права авторов
Имущественные права
Право на воспроизведение
Право на распространение
Право на
импорт
Право на публичный показ
Право на публичное исполнение

Право на
перевод
Право на переработку

Право на практическую реализацию
Право следования
Срок действия авторских прав
Авторское право
В течение всей жизни автора и 70 лет после его смерти
Для произведений, созданных анонимно или под псевдонимом
Для произведений, созданных в соавторстве
Для произведений, впервые выпущенных в свет в течение 30 лет после смерти автора
Понятие и признаки объектов авторского права
Объекты авторского права
- произведения науки;
- произведения литературы;
- произведения искусства
- независимо от их назначения, содержания и достоинства;
- независимо от способа и формы выражения
охраняются

Свойства объектов
- неповторимость;
- оригинальность

Произведения, не являющиеся объектами авторского права
Не являются объектами авторского права
- официальные документы;
- официальные переводы;
- государственные символы и знаки;
- произведения народного творчества;
- сообщения о событиях и фактах, имеющих информационный характер
Авторское права не распространяется
- идеи;
- концепции;
- принципы;
- методы;
- системы;
- процессы;
- открытия;
- факты

Виды объектов авторского права
Произведения науки
- научно-техническая документация;
- описание научно-исследовательской работы ;
- конструкторская документация;
- технологическая документация;
- строительная документация;
- научные брошюры, журналы и т.д.

Произведения литературы
- рассказы, повести;
- романы, сказки;
- дневники, частные письма;
- лекции, доклады;
- авторское посвящение;
- название произведения;
- крылатые фразы, рекламные слоганы

Произведения искусства

- хореографические;
- музыкальные;
- аудиовизуальные;
- фотографические;
- живописные;
- архитектурные;
- скульптурные;
- декоративно-прикладного искусства
Мультимедийные произведения
Самостоятельные произведения
Производные произведения

- переводы;
- адаптации;
- музыкальные аранжировки;
- иные переработки
Составные произведения
Совместные произведения
Обнародованные произведения
Необнародованные произведения
Служебные произведения
Неслужебные произведения
Субъекты авторских прав
Субъекты права
Казахстанские граждане
Иностранные  граждане
Лица без гражданства
Авторы
Соавторы
Нераздельное соавторство
Раздельное соавторство
Правопреемники
Авторы служебных произведений
Авторы (соавторы) аудиовизуальных произведений

 автор сценария;
 композитор;
 режиссер-постановщик;
 оператор-постановщик;
 художник-постановщик
Юридические лица
 издательства;
 радио- и телекомпании;
 театры и т.д.

Организации, управляющие имущественными правами на коллективной основе


title: Скачать презентацию или конспект Что такое хобби?

extracted_text:
Что такое хобби?
Хобби – увлечение, которому посвящается много времени и сил.
Например: футбол, уход за животными, коллекционирование марок...
Подумайте, какие увлечения могут стать хобби.
Александр Порфирьевич Бородин (1833-1887)

    Как ты думаешь, можно сказать, что для Бородина сочинение музыки было хобби? Поясни свой ответ примерами из своего опыта или опыта твоих знакомых.

Как ты понимаешь выражение «думать на несколько ходов вперед»?


title: Скачать презентацию или конспект Методология научного исследования

extracted_text:
Методология научного исследования
Общие принципы
Методология
Любое научное исследование осуществляется определенными приемами и способами, по определенным правилам.
Учение о системе этих приемов, способов и правил называют методологией. Понятие «методология» в литературе употребляется в двух значениях:
	1) совокупность методов, применяемых в какой-либо сфере деятельности (науке, политике и т.д.);
	2) учение о научном методе познания.
	Каждая наука имеет свою методологию.
Уровни методологии
Всеобщая методология, которая является универсальной по отношению ко всем наукам и в содержание которой входят философские и общенаучные методы познания.
Частная методология научных исследований для группы родственных наук, которую образуют философские, общенаучные и частные методы познания.
Методология научных исследований конкретной науки, в содержание которой включаются философские, общенаучные, частные и специальные методы познания.
Методы научного исследования
Методы научного исследования – способы изучения явлений и осуществления научного исследования (теоретические и эмпирические, общенаучные и методы конкретных наук).
Методы научного исследования – совокупность приемов, способы реализации процедур исследовательского поиска и преобразования действительности.

Терминология
Техника исследования - совокупность специальных приемов для использования того или иного метода.
Процедура исследования – определенная последовательность действий, способ организации исследования.
Методика – это совокупность способов и приемов познания.
Основная функция методов
	Внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного субъекта.

Метод есть система предписаний, принципов, требований, которые должны ориентировать в решении задач исследования, достижении определенного результата в исследовательской деятельности.
Метод дисциплинирует поиск истины, позволяет экономить силы и время, двигаться к цели кратчайшим путем.

О методах
Ф.Бэкон сравнивал метод со светильником, освещающим путнику дорогу в темноте, и полагал, что нельзя рассчитывать на успех в изучении проблемы, идя ложным путем.
Р.Декарт методом называл «точные и простые правила», соблюдение которых способствует приращению знания, позволяет отличить ложное от истинного.
Принципы выбора методов
Принцип множества методов исследования означает, что для решения любой научной проблемы используется не один, а несколько методов. При этом сами методы реконструируются исследователем в расчете на согласование их с природой исследуемого явления.
Принцип адекватности метода существу изучаемого предмета и продукту, который должен быть получен.

Требования к выбору методов
Выбирать только научно обоснованные методы, которые могут обеспечить поучение и анализ объективных данных, характеризующих явления и процессы
Предварительно изучить возможности каждого метода для получения объективных данных при решении задач исследования
Не искажать последовательность и суть действий
Классификация методов
	В зависимости от сферы применения и степени общности:
всеобщие (философские), действующие во всех науках и на всех этапах познания;
общенаучные, которые могут применяться в гуманитарных, естественных и технических науках;
частные – для родственных наук;
специальные – для конкретной науки, области научного познания.
Классификация
В зависимости от содержания изучаемых объектов: методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования.
По отраслям науки: математические, биологические, медицинские, социально-экономические, правовые и т.д.
В зависимости от уровня познания: методы эмпирического, теоретического и метатеоретического уровней
Методы эмпирического уровня
наблюдение,
описание,
сравнение,
счет,
измерение,
анкетный опрос,
собеседование,
тестирование,
эксперимент,
моделирование и т.д.
Методы теоретического уровня
аксиоматический,
гипотетический (гипотетико-дедуктивный),
формализация,
абстрагирование,
общелогические методы (анализ, синтез, индукцию, дедукцию, аналогию) и др.
Методы метатеоретического уровня
диалектический,
метафизический,
герменевтический и др.

	Некоторые ученые к этому уровню относят метод системного анализа, а другие его включают в число общелогических методов.
К метатеоретическому уровню  научного  познания  принято относить научную  картину мира, стиль научного мышления, трактовку научной рациональности, парадигму, исследовательскую  программу

Методы теоретического уровня
Аксиоматический метод
Аксиоматический метод - способ построения научной теории, при котором в ее основание кладутся некоторые принимаемые в качестве истинных без специального доказательства положения (аксиомы или постулаты), из которых все остальные положения выводятся при помощи формально-логических доказательств.

Пример: геометрия Евклида
Гипотетико-дедуктивный метод
Гипотетический метод – способ исследования с использованием научной гипотезы, т.е. предположения о причине, которая вызывает данное следствие, или о существовании некоторого явления.
	Математика спрашивают, можно ли данный прямоугольник вписать в данный круг. Он отвечает, что может ответить на это лишь гипотетически: вписать можно, если радиус круга равен половине гипотенузы.

Гипотетико-дедуктивный метод - способ построения научной теории, в основе которого лежит создание системы взаимосвязанных гипотез, из которых путем их дедуктивного развертывания выводятся утверждения, непосредственно сопоставляемые с опытными данными. Выдвижение догадки  отбор из множества  выведение следствия  экспериментальная проверка
Формализация
В основе формализации лежит представление и изучение какой-либо содержательной области знания (научной теории, рассуждения и др.) в виде формальной системы, создание обобщенной знаковой модели некоторой предметной области, позволяющей обнаружить ее структуру и закономерности протекающих в ней процессов путем операций со знаками.
Пример: мелодия, представленная нотами; процесс описанный уравнением

Абстрагирование и обобщение
Абстрагирование — это мысленное отвлечение от отдельных свойств предмета и его отношений с другими предметами.
Пример: движение мы начинаем изучать с того, что абстрагируемся от всех видов криволинейного движения, затем от всех видов ускоренного движения, оставляя для рассмотрения чистую инерциальную форму
Обобщение – установление общих свойств и отношений предметов и явлений; определение общего понятия, в котором отражены существенные, основные признаки предметов или явлений данного класса. Вместе с тем обобщение может выражаться в выделении не существенных, а любых признаков предмета или явления.

Исторический метод
Исторический метод заключается в выявлении исторических фактов и на этой основе в таком мысленном воссоздании исторического процесса, при котором раскрывается логика его движения. Он предполагает изучение возникновения и развития объектов исследования в хронологической последовательности.
Восхождение от абстрактного к конкретному
Восхождение от абстрактного к конкретному как метод научного познания состоит в том, что исследователь вначале находит главную связь изучаемого предмета (явления), затем, прослеживая, как она видоизменяется в различных условиях, открывает новые связи и таким путем отображает во всей полноте его сущность.
Системный метод
Системный метод заключается в исследовании системы (т.е. определенной совокупности материальных или идеальных объектов), связей её компонентов и их связей с внешней средой.
	При этом выясняется, что эти взаимосвязи и взаимодействия приводят к возникновению новых свойств системы, которые отсутствуют у составляющих её объектов.
Взгляд на изучаемый объект как систему предполагает принятие допущения о
его относительной независимости от других объектов и самодостаточности с точки зрения его функционирования как целого по присущим ему внутренним законам.
о его целостности, что означает принятие гипотезы о наличии интегральных законов его поведения, не сводимых (не редуцируемых) к сумме законов функционирования его отдельных элементов.

	Широкое применение системного метода в науке и технике стало возможным благодаря развитию общей математической теории систем, теории функций комплексного переменного, а также проверки сложных математических моделей объектов с помощью современной вычислительной математики и мощных ЭВМ.
Системный метод
Системный подход имеет два аспекта:
познавательный (описательный)
конструктивный (используемый при создании систем).
При описательном подходе внешние проявления системы (ее целесообразные свойства, а также функции как способы достижения цели) объясняются через ее внутреннее устройство - состав и структуру.
При проектировании системы процесс идет по следующим категориальным ступеням: проблемная ситуация - цель - функция - состав и структура - внешние условия.
	Конструктивный и описательный аспекты системного подхода тесно связаны и взаимодополняют друг друга.
Мысленный эксперимент и идеализация
Мысленный эксперимент основан на анализе такой комбинации объектов, которую невозможно реализовать материально.
Если в таком мысленном эксперименте представления об объекте получают, исключая какое-то условие, необходимое для его реального существования, то этот метод представляет идеализацию.

Математическая гипотеза
Математическая гипотеза — метод исследования, основанный на экстраполяции определенной математической структуры (системы уравнений, математических формализмов) с изученной области явлений на неизученную.

Эксперимент
Констатирующий эксперимент

Проводится для установления фактического исходного состояния перед экспериментом основным, преобразующим.
Проведение констатирующего эксперимента позволяет довести разработку исследовательских задач до высокой степени определенности и конкретности.
Констатирующий эксперимент не формирует каких-либо новых, заданных качеств у объекта, его задача в другом:
в объективном исследовании и установлении наличных существенных количественных и качественных характеристик,
в установлении законов функционирования процесса в исходном состоянии, в причинном объяснении этого состояния.
Именно такого рода знания являются отправным основанием для формулирования целей и задач исследования.

Преобразующий эксперимент
Преобразующий  эксперимент формирует  новые, заданные качества у объекта.
Программа экспериментальной работы, методика эксперимента и техника регистрации текущих событий экспериментального процесса осуществляются прямыми и косвенными наблюдениями, проведением бесед, опытами, анкетированием, изучением всевозможной документации и материальных свидетельств.
Основные качества исследуемых методик, которых надлежит добиваться при планировании эксперимента, состоят в том, чтобы обеспечить с их помощью
репрезентативность,
валидность эксперимента,
его достаточную разрешающую способность для разделения фактического материала по типическим группам или различения ступеней интенсивности изучаемого качества, функционирования процесса.
Условия эксперимента
непрерывно поддерживать условия, обеспечивающие неизменность темпа и ритма протекания эксперимента, сходство и различие экспериментальных и контрольных групп;
варьировать и дозировать управляемые условия и интенсивность факторов, оказывающих направленное влияние на конечные результаты, подлежащие сопоставлению;
систематически оценивать, измерять, классифицировать и регистрировать частоту и интенсивность текущих событий экспериментального процесса, включая такие его моменты, когда объект исследования приобретает устойчивые запланированные характеристики;
параллельно эксперименту вести систематическую первичную обработку фактического материала с тем, чтобы сохранить его свежесть и достоверность деталей, не допустить наслоения на него последующих впечатлений и интерпретаций.


title: Скачать презентацию или конспект Проблема преступности и терроризма в современном мире

extracted_text:
Проблема преступности и терроризма в современном мире.
Основные понятия
Преступность- исторически изменчивое, социальное и уголовно-правовое явление, представляющее систему преступлений, совершенных в соответствующем государстве (регионе) за тот или иной период времени Преступность считается самым опасным видом «социальной патологии».
Терроризм- политика, основанная на систематическом применении террора, с целью воздействия на общественное сознание, на принятие решений органами государственной власти, связана  с устрашением населения и/или иными формами противоправных насильственных действий.
Преступность.Причины возникновения.

Суть проблемы

За последние 30-40 лет преступность увеличилась:

По данным ООН, прирост преступности в мире составляет в среднем 5% в год.

Тенденции, характеризующие мировую                преступность

— профессионализация преступности;

-  структурные изменения, связанные с
ростом организованной преступности;

— интеллектуализация преступности;

— усиление корыстной направленности преступности (в основном в России);

- увеличение изощренности, вооруженности и технической оснащенности преступности;

- возрастание доли тяжких преступлений, сопровождающихся насилием и уничтожением материальных ценностей;
Преступность в мире
Самые безопасные страны мира- Исландия и Монако
*на 2010г
Какие преступления совершаются чаще всего?
*на 2010г
Пути решения данной проблемы
Преступность в России
Число зарегистрированных преступлений
 В 2006 году зарегистрировано 3,86 млн. преступлений.

В 2007 году- 3,58 млн.преступлений

В 2008 году- 3, 21 млн.преступлений

В 2009 году - 2,99 млн.преступлений

В 2010 году -2,62 млн.преступлений

На 2007г. в  748 исправительных колониях содержалось 726,8 тысяч человек, в воспитательно-трудовых колониях – 13,9 тыс. человек, в следственных изоляторах и изоляторах временного содержания – 147,4 тыс. человек.

Статистика преступлений по составу преступления (тыс.) в России
* На 2009г
Терроризм – «чума XXI века»
    Потенциал терроризма особенно вырос с 60-х годов ХХ века, когда целые регионы мира были покрыты зонами и очагами активности различных по своей ориентации террористических организаций и групп. Сегодня в мире насчитывается около 500 нелегальных террористических организаций.
Суть проблемы:
Терроризм в любых его проявлениях все больше угрожает безопасности многих стран и их граждан, влечет за собой огромные политические, экономические и моральные потери, оказывают сильное психологическое давление на общество, чем дальше, тем больше уносит жизней ни в чем не повинных людей.

Пути решения проблемы:
воссоздание устойчивого блокового мира;

блокирование терроризма на начальной стадии

недопущение идеологического оправдания террора под знаменами "защиты прав нации","защиты веры" и т.п.,
развенчание терроризма всеми силами СМИ;

передача всего управления антитеррористической деятельностью наиболее надежным спецслужбам

никаких уступок террористам, ни одного безнаказанного теракта, даже если это стоит крови заложников и случайных людей
Страны, наиболее пострадавшие от терроризма в 1994—2004 годах. Число погибших в терактах натерритории страны в 1994—2004 годах
11 сентября 2001 г- США
 в небоскребы Всемирного торгового центра в Нью-Йорке и в здание Пентагона врезались три самолета, управляемые террористами.
24 июня 2004 год -Ирак
в иракских городах Мосул, Баакуба, Багдад и Эль-Фаллуджа прогремели несколько взрывов. Общее количество жертв терактов достигло 100 человек. В числе погибших три американских солдата.
11 апреля 2011г.- Минск
теракт на станции «Октябрьская» минского метро .Бомба взорвалась у второго вагона на перроне. Мощность взрывного устройства составила около 5 кг в тротиловом эквиваленте.
В результате взрыва пострадали почти 200 человек, 12 человек погибли.

В Минске среда, 13 апреля, объявлена Днем траура.
Статистические данные о терактах в России

8 сентября 1999 года- теракт на улице Гурьянова

Взрыв произошёл на первом этаже 9-этажного жилого дома № 19 по улице .Два подъезда дома № 19 были полностью уничтожены. Мощность взрывного устройства составила 350 кг в тротиловом эквиваленте.

По официальным данным, в результате взрыва погибли
     100 человек, 690 человек получили ранения
      различной степени тяжести
      или пострадали в той или
      иной мере, получив
      моральную травму.

Теракты в России.
Теракт на Дубровке, также упоминаемый просто как «Норд-Ост» (23—26 октября 2002).

Общее число захваченных в заложники — 916 человек. Целью террористической акции было требование вывода войск с территории Чеченской Республики.

В общей сложности, по официальным данным, погибли 130 человек из числа заложников (по утверждению общественной организации «Норд-Ост» 174 человека)

1 сентября 2004 года- г.Беслан (Северная Осетия, Россия) отряд террористов захватил здание средней общеобразовательной школы №1
Итог- более 330 погибших (172 ребенка, 10 сотрудников ФСБ РФ и 15 сотрудников милиции. )

24 января 2011 г.- теракт в Домодедово
В толпе встречающих произошёл взрыв, осуществленный террористом-смертником. В центре оказались пассажиры из России и ряда других стран.
По официальные данным 37 погибших, 170 раненых (данные Минздрава).
Вывод
Проблема преступности и терроризма в современном мире становится все более актуальной и болезненной. В результате в странах гибнут тысячи людей, и не по одному из направлений пока не видно значительных сдвигов к сокращению. Борьба  с такими явлениями крайне сложна и продолжительна.
Источники:
http://answernum.ru/home-  (статистика)

 http://www.terrorunet.ru/russia/

http://ru.wikipedia.org

www.atmc.cc


title: Скачать презентацию или конспект Правонарушения и юридическая ответственность

extracted_text:
ПРАВОНАРУШЕНИЯ ИЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
План урока
1. Причины правонарушений
2. Правонарушение:
     а) понятие
     б) состав правонарушения
     в) виды   правонарушений
3. Юридическая ответственность
     а) понятие
     б)  цели юридической ответственности
     в) виды   юридической ответственности
4. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

     Отметьте, какие из нижеперечисленных причин преступлений являются объективными, а какие – субъективными

1. физиологические
2. воспитание и
социальная среда
3. социально –
экономические
и  уровень  жизни
Причины
преступности
нищета семьи;

низкий уровень образования человека;

недостаточное государственное финансирование образования;

озлобленность человека;

сокращение издания научных и научно-популярных книг;

желание стать суперменом;

- стремление модно и красиво одеваться.
COMMENT ON THE FOLLOWING:“Once a criminal – always a criminal”

Правонарушение
  - это общественно опасное виновное деяние, противоречащее нормам права и наносящее вред обществу, влекущее за собой юридическую ответственность.
Юридическая ответственность
– это применение мер государственного принуждения к нарушителю за совершение противоправного деяния.
Цели  юридической ответственности
Give warning
Take to court
Fine
Put into prison
Involve into community work
Educate
LOOK AT THE PICTURES AND SAY HOW THE SOCIETY SHOULD TREAT THIS INFRINGEMENT OF THE LAW OFFENCE.
THERE ARE TIPS FOR YOU:

TASK 3

Уголовный кодекс РФГлава 21.   Преступления против собственности
   Статья 158 п.3. Кража, совершенная с незаконным проникновением в жилище
     наказывается штрафом в размере от ста тысяч до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до трех лет либо лишением свободы на срок от двух до шести лет со штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо без такового.
        Это преступление относится к категории тяжких. Согласно ч. 2 ст. 20 УК ответственность за кражу наступает с возраста 14 лет (на момент совершения кражи).
Привлечение к юридической ответственности несовершеннолетних в Гатчинском районе за 3 месяца 2011 года
LISTEN TO THE EXTRACT FROM A RADIO PROGRAMME ABOUT ALTERNATIVE METHODS OF TREATING YOUNG CRIMINALS AND DISCUSS PROS AND CONS THE NEW APPROACH.
   Что вы предлагаете сделать, чтобы остановить рост правонарушений  в РФ среди несовершеннолетних?
профилактика преступлений и иных правонарушений среди несовершеннолетних - это процесс устранения из жизни причин и условий, способствующих отклонению в поведении подрастающего человека и совершению преступлений, а также создание социально-педагогических условий формирования высоконравственной личности
  Можно ли полностью искоренить правонарушения из жизни общества?
сегодня я узнал…
It was interesting…
было трудно…
I understood that…
я почувствовал, что…
I was surprised to learn that…
я научился…
 I’ll try…
у меня получилось …
I didn’t like….
Урок дал мне для жизни…
Теперь я смогу…


title: Скачать презентацию или конспект Правоотношения и правонарушения

extracted_text:
Правоотношения и правонарушения.

Учитель Суслин Дмитрий Юрьевич
www.dmsuslin.narod.ru

Работу выполнил Тимейкин А

Что такое правоотношение?
Правоотношение - юридическая связь между лицами, выражающаяся в их взаимных правах и обязанностях.
Правоотношение - это общественное отношение, урегулированное нормами права, участники которого имеют соответствующие права и обязанности.

Правоотношения не могут быть между человеком и вещью, между человеком и животным. Они могут возникать только по поводу этих объектов. Правоотношения существуют в неразрывной связи с юридическими нормами. Только нормы права могут стать основой возникновения правоотношений.

Что такое правонарушение?
Правонарушение - это неправомерное, общественно вредное виновное деяние, за которое предусмотрена юридическая ответственность.
Правонарушение – это всегда деяние, так и бездействие(т.е.пассивное поведение, состоящее невыполнении того действия, которое человек обязан был совершить).

Признаки правонарушения
Противоправность – деяние которое нарушает закон, нормы действующего права.
Виновность, т.е наличие вины.
Общественная вредность – это то, что ущемляет права и интересы участников правоотношения.
Виды правонарушения
Преступление – самый опасный вид правонарушения. Уголовный кодекс даёт чёткое определение: «Преступлением признаётся виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое настоящим Кодексом под угрозой наказания».
Проступки. Проступки делятся ещё на несколько видов: административные, дисциплинарные, гражданские, семейные.

Юридическая ответственность
Юридическая ответственность – это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение правонарушение.

Ряд важнейших признаков юридическая ответственности, которая возлагается: 1)только за правонарушение, т.е. за виновно совершённое деяние;2) только от имени государства;3)обязательно предполагает применение мер государственного принуждения, которое выражается в несении правонарушителем определённых неблагоприятных последствий.
виды юридической ответственности
Административная – это считается как  проступок
Уголовная – это считается как преступление
Гражданская – это считается как  проступок

Система судебной защиты прав человека
Судебная защита – это закреплённое в Конституции РФ право каждого гражданина на защиту от посягательств на честь и достоинство, жизнь и здоровье, личную свободу и имущество.
Система судов нашей страны имеет три ветви:
1) конституционные суды
2) обычные суды: а)городские суды
                          б)суды субъектов РФ(среднее звено)
                          в)верховный суд РФ
3)арбитражные суды: а)суды субъектов РФ(нижние звено)
                               б)федеральные арбитражные суды
                               в)высший арбитражные суд
Все суды нашей страны составляют как единое целое. Цель суда утверждать господство права, защищать конституционный строй, права и свободы граждан.

Развитие права в современной России
Главным развитием права в современной России считается принятие в 1993г. новой Конституции РФ.
С новой Конституцией вошли и новые правовые ценности и ориентиры: права и свободы человека, демократические, социальное, федеративное, правовое государство гражданское общество с различными формами собственности, свободой экономической деятельности, многопартийностью. конституция впервые в истории России поставила право выше власти, закрепив обязанность всех органов государственной власти соблюдать Конституцию и законы.
Следует сказать о разработке первой и второй частей Гражданского кодекса РФ (1994 и 1996 гг.). Были приняты новый уголовный кодекс РФ(1997г.), Налоговый кодекс РФ, семейный кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, кодекс об административных правонарушениях.
Работу выполнил ученик И-10-1 классаТямейкин Роман


title: Скачать презентацию или конспект Протестантизм

extracted_text:
ПРОТЕСТАНТИЗМ
Презентация по мировой художественной культуреучителя ГБОУ ЦО № 170 Колпинского района Санкт-Петербурга Гавриловой Татьяны Михайловны
Основные религии мира
христианство
буддизм
ислам
ХРИСТИАНСТВО
протестантизм
католицизм
православие
Общие черты всех ветвей христианства

1.Вера в Иисуса Христа – богочеловека, спасителя мира.

2.Главный источник вероучения –
   Священное писание (Библия, особенно ее вторая часть – Новый завет).
Возникновение протестантизма
     Протестантизм возник вследствие второго наиболее крупного раскола в христианстве, который произошел в Римской католической церкви.                     Всеобщее возмущение римской церковью в XIV-XV вв. закончилось в XVI в. Реформацией (лат. – «преобразование»).

Возникновение протестантизма
     Началось реформационное движение, а вместе с ним создание протестантизма в Германии. Во главе его встал августинский монах Мартин Лютер (1483-1546 гг.).          31 октября 1517 г. Мартин Лютер выступил с 95 тезисами против индульгенций.                 Слова и действия М.Лютера получили широкую поддержку немецкого общества и дали мощный стимул к борьбе против католической церкви.

Сущность реформации
     Реформация - общественно-политическое и религиозное движение XVI - XVII вв., направленное на реформирование католической церкви. Получила распространение в странах северной и центральной Европы (Германия, Нидерланды, Англия).                                 В результате Реформации появился протестантизм как особая христианская конфессия.
Причины реформации
1. Аморальное поведение и вопиющее злоупотребление католического духовенства
2. Отпущение католической церковью грехов и выдача индульгенций
3. Поборы римских пап с Англии
4. Продажа и покупка церковных должностей
5. Господство церковной власти над светской

Черты протестантизма
1. Отсутствие противопоставления между духовенством и мирянами.
2. Отказ от сложной церковной иерархии.
3. Отсутствие монашества, целибата.
4. Отказ от культа богородицы, святых, икон.
5. Отрицание права церкви на землю и богатства.
6. Таинства – Крещение и Причастие
Основные положения протестантизма
1. Только Писание непререкаемым авторитетом в протестантизме обладает только Священное Писание, исходящее от Святого Духа, а не являющееся результатом деятельности людей Священное Предание
2.Только верой                     утверждается, что спасение человеку может дать лишь глубокая и искренняя вера,                      а не добрые дела
3. Только благодатью человек спасается не своими силами, а лишь с помощью данной Богом перед избранным им людям благодати
Основоположник протестантизмаМартин Лютер
Мартин Лютер
Учёный - богослов, монах. В 1517 г. выступил с «95 тезисами», в которых содержалась критика основных положений католицизма. Позднее отмежевался от радикальных реформаторских течений.                     На основе идей Лютера возникло одно из наиболее влиятельных направлений в протестантизме - лютеранство.
Впервые перевёл Библию на немецкий язык, чем сделал её доступной всем грамотным людям. Утверждал, что каждый может толковать Библию. Это содействовало свободному обсуждению богословских и философских вопросов.

Мартин Лютер
.

Он ставил веру выше разума. Называл разум пособником дьявола. Выступил против гелиоцентрической системы мира, «опровергая» её ссылками на Писание.
      Мартин Лютер считал человеческую природу окончательно испорченной первородным грехом. В трактате «О рабстве воли», направленном против учения Эразма Роттердамского о свободе воли, утверждал отсутствие у человека свободы воли, его полную подчинённость Богу или Дьяволу.                 В целом воззрения Лютера противоречат гуманизму.
Историческое значение деятельности Лютера состоит в том, что его выступлением был дан толчок мощному подъёму движения всех передовых и революционных сил общества - Реформации. Однако, порвав с общенародным движением, центром которого она вначале являлась, сделалась впоследствии опорой власти феодальных князей

ОСНОВНЫЕ ДОГМАТЫ ПРОТЕСТАНТИЗМА

Отвержение догмата о спасающей роли церкви и настаивание на личном отношении человека и Бога
Учение о всеобщем священстве
Отменен целибат                           (обет безбрачия)
Абсолютный авторитет Священного Писания, Библии
Оправдание одной лишь верой в искупительную жертву Иисуса Христа
Вероучение о предопределении
Вся церковная иерархия для дела спасения не нужна, не нужны и священники как посредники между человеком и Богом, не нужны монашеские ордена и монастыри, в которых сосредоточены огромные богатства.
Каждый христианин, будучи крещеным, получает посвящение на общение с Богом, право проповедовать и совершать богослужение без посредников.
Пастырская деятельность трактуется как служба, на которую уполномочивает данного человека община.
Библия, в том виде как она открывается твоему разумению и является тем важнейшим резервуаром, откуда верующий человек обретает познание Бога, те важнейшие религиозно-нравственные установки, которыми он руководствуется в своей жизни.
Вследствие грехопадения человек утратил способность самостоятельно совершать добро. Все его добрые дела оцениваются лишь как следствие любви к Богу, проистекающей из веры в благую весть Иисуса Христа. Спасение к нему может прийти только как результат божественного вмешательства, спасение – дар божественной благодати.
Каждый человек еще до своего рождения уже предопределен спастись или погибнуть. Никто не знает и не может знать своей судьбы. Имеются лишь косвенные свидетельства о том какой кому достался жребий., которые связаны с верой человека и осуществлением призвания.

Развитие протестантизма
Основные направления

Англиканство

Методизм
Адвентизм

Кальвинизм
Баптизм
Пятидесятничество
Менонизм
Лютеранство
Развитие протестантизма
В настоящее время протестантизм получил наибольшее распространение в Скандинавских странах, США, Германии, Великобритании, Нидерландах, Канаде, Швейцарии.
     Мировым центром протестантизма по праву считается США, где обосновались штаб-квартиры баптистов, пятидесятников, адвентистов и других протестантских Церквей и деноминаций.

Развитие протестантизма
     Для современного протестантизма характерно стремление к интеграции, которое нашло выражение в создании в 1948 г. Всемирного совета церквей.
     Протестантизм - одна из немногих религий, бурно распространяющихся по миру в наши дни. За последние 30 лет                 15-20% населения Бразилии, 15-25% населения Чили, 30% населения Гватемалы, до 50% населения Южной Кореи приняли протестантизм. В протестантизм за последние 15 лет перешли свыше 500 тыс. мусульман Средней Азии.
Протестантизм в России
     Начиная с 90-х годов, в последний период существования СССР и после создания нового независимого Российского государства, российские протестантские церкви активно включились в общественную жизнь страны. В последние годы было реализовано много социальных программ, направленных на оказание помощи неимущим, инвалидам и другим незащищенным слоям общества. Оказывается помощь детям, детям-сиротам и детям - жертвам Чернобыльской аварии, создаются реабилитационные центры для людей, страдающих алкогольной и наркотической зависимостью.


title: Скачать презентацию или конспект Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи

extracted_text:
Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи
Урок обществознания
Преподаватель Черемискина С.Г.
ПУ-36 п.Игра
Цели урока:
Проанализировать  демографическую ситуацию в современной России на основе имеющихся статистических данных.
Выявить негативные тенденции демографической ситуации в России, оценить ситуацию.
Определить, как Правительство РФ решает демографические проблемы.

Газеты пишут:

«В семье кризис!»
Депопуляционный «взрыв» в России»
«Вымираем!»
«Повышение рождаемости
в России – вопрос государственной безопасности»
Что такое демография?

Демография — наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их улучшению.

.
Семимиллиардный житель Земли
По данным Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения, население Земли 31 октября 2011года достигло 7 миллиардов человек.
"Юбилейным" новорожденным стал россиянин – Петр Николаев весом 3,6 кг и ростом 50 см, родившийся в 00:02 в Калининграде.

Тенденции развития семьи  в РФ

 Опросы общественного мнения в России показывают, что семья воспринимается в качестве одной из главных жизненных ценностей и как условие счастливой жизни. Более того, стабильность или нестабильность общественной жизни, здоровье нации напрямую ставится в зависимость от состояния семьи. Разрушающаяся семья – одно из условий деградации общества.
Тенденции развития семьи  в РФ:
  Рост регистрируемых браков.

 Увеличение возраста, вступающих в брак.

Увеличение возраста родителей на момент рождения первого ребёнка в семье.

 Увеличение числа разводов.

Сокращение среднего размера семьи.

 Усиление  проблем, препятствующих
     браку: отсутствие  жилья, достойного
     заработка; недостаточная  социально-
     психологическая  готовность к браку,
     психологические перегрузки партнеров.

 Снижение  экономической роли мужчины
     в семье.

 Снижение эффективности взаимодействия
     между поколениями в семье.
Тенденции развития семьи в РФ:
Модель типичной (идеальной) семьи современного общества
Полная (нуклеарная – от лат.   nukleus - ядро).

Одна пара супругов.
Зарегистрированный брак.
Работающих в семье двое.
 Среднее число   членов  семьи – 3,6  человека.

    Неполная семейная группа, в которой изначально нет одного из членов семьи.

    Распавшаяся семья из-за намеренного ухода одного из супругов, аннулирование брака, развод.

Отклонения от идеальной модели:
    Семья, переживающая кризис, вызванный внешними событиями: смерть одного из супругов, заключение в тюрьму и пр.;

     Семья как «пустая оболочка», когда супруги живут вместе по принуждению или фиктивный брак.

Отклонения от идеальной модели:

Неполная семья
НЕПОЛНАЯ СЕМЬЯ - группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.
Типы неполной семьи:
    Небрачная                                                 Распавшаяся

                                     Осиротевшая

    Отцовская                                                   Материнская

Причины увеличения неполных семей:

неподготовленность молодежи к браку;
распространение добрачных связей;
изменение моральных норм во
    взаимоотношениях  полов;
утрата семьей своей  производственной функции;
завышенные требования по отношению
    к брачному партнеру;
алкоголизм и наркомания одного из партнёров;
изменение традиционных семейных ролей
    мужчины и женщины;

Проблемы неполных семей:
Материальные проблемы.

Дефицит полноценных семейных отношений.

Ребёнок лишён положительного образца для подражания в  освоении роли семьянина.

Неполные семьи не могут полноценно выполнять репродуктивную функцию.

Перепись – это «моментальный снимок» всего населения страны в определенный момент времени.

Газеты пишут:

П.П.Семёнов-Тян-Шанский - инициатор  научно организованной переписи населения в начале 1897 г.
            1897 г.
Первая
Всероссийская
Перепись
населения
Всероссийская перепись населения является основным источником формирования федеральных информационных ресурсов, касающихся  численности и структуры населения,его распределения по территории России в сочетании с социально-экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем.

Предварительные итоги Переписи 2010г.

 Население России в 2010 г. по сравнению с
    2002 г. сократилось на 2,2 млн человек  (1,6%).
Численность населения     России сократилась
     с 145 млн 167 тыс.  человек до 142 млн 905 тыс. человек.
 Россия перешла по численности населения
     с 7 на 8 место в мире.

В Удмуртии проживет
     1 млн.  522 700  человек.

По данным последней переписи, в России  зарегистрировано    76  млн  700  тысяч  женщин   и
66 млн   205 тысяч  мужчин.
В процентном соотношении это составит 53,8%  и 46,2%.  По 2002 году данные похожие: 53,4% и 46,6%, так что положение осталось прежним.
Предварительные итоги Переписи 2010г.

Предварительные итоги Переписи 2010г.
Задание: проанализируйте данные диаграммы:

Предварительные итоги Переписи 2010г.
В большинстве российских регионов зафиксировано сокращение числа жителей, но в некоторых отмечен прирост.  По-прежнему наиболее населенными являются Центральный, Приволжский и Сибирский федеральные округа, на территории которых проживает более 61 % населения страны.

По сравнению с переписью
 2002 года численность
населения сократилась в 63,
а возросла в 20 субъектах
 Российской Федерации.

Динамика численности населения России :Задание: проанализируйте данные диаграммы:

Основные критерии оценки
демографии России  с 1992 по 2010гг.

Демографический кризис
(депопуляция)
- резкое снижение численности населения.
Демографический «взрыв»
- резкое увеличение численности населения.

Причины неблагополучной
демографической ситуации
(по данным опроса ВЦИОМ)

Демографические кризисы в России 20 в.
Республика Дагестан – 115,6%
Чеченская Республика – 115%
Карачаево-Черкесская Республика – 108,9%
г.Москва – 110%,       Московская область – 107%
Ханты-Мансийский АО – 106%
г.Санкт-Петербург ,   Тюменская область – 104%
Ямало-Ненецкий АО,  Ленинградская  область,    Краснодарский край – 102%

Прирост населения в  регионах России.
 В процентном соотношении к 2002 г.:
Основные показатели демографической
ситуации в Игринском районе УР:

Демографическая политика в РФ:

     Демографическая политика –целенаправленная деятельность государства  в сфере регулирования процессов воспроизводства населения.

Вывод:

Таким образом, ситуацию, которая сложилась с народонаселением в России в настоящее время, специалисты оценивают как депопуляцию – сниженное воспроизводство и сокращение численности населения.
Социальные последствия депопуляции связаны с перспективой сокращения трудового потенциала, падения экономической активности населения, его старения.
Домашнее задание:  §17, эссе
Раскройте смысл высказывания:
«Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности»
Шопенгауэр Артур (1788-1860) - немецкий философ.
Критерии оценки работы учащихся на уроке:
        «Если вы не думаете
                                  о будущем,
                                             его у вас не будет»      Джон Голсуорси(1867 – 1933), английский писатель


extracted_text:
государственное автономное образовательное учреждениесреднего профессионального образованияНовосибирской области«Барабинский медицинский колледж»
Право в системе социальных норм
Подготовлено
Приставко Т.Д. - преподаватель обществознания, к.и.н.
Социальная норма
установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь
Правовая норма
социальная норма, которая исходит от государства и является официальным выражением его воли.
Правовая норма
мера свободы волеизъявления и поведения человека.
форма реализации и закрепления прав
    и обязанностей
    участников общественных отношений
Правовая норма
представляет собой властное предписание государства
охраняется силой государства
издается в конкретной форме

Правовая норма
единственный государственный регулятор общественных отношений
правило поведения общеобязательного характера
Взаимодействие права и социальных норм
Нормы морали опираются на представления о добре и зле, чести, достоинстве, порядочности
Правовые нормы возникают в процессе юридической практики, функционирования соответствующих институтов общества и государства
Взаимодействие права и социальных норм
К большинству обычаев нормы права относятся безразлично
Государство наделяет юридической силой обычаи, которые считает общественно полезными и в дальнейшем расценивает их как правовые
Нормы права отвергают некоторые обычаи, ограничивают степень их воздействия на общество
Взаимодействие права и социальных норм
Ритуалы определяют правила поведения при совершении обрядов бракосочетания, национальных праздников и т.д.
Традиции - наиболее обобщенные и стабильные правила поведения, которые поддерживают устои определенных сфер жизнедеятельности человека (семейные, профессиональные, военные, национальные).
Взаимодействие права и социальных норм

В некоторых государствах (например, исламских) религия господствует над правом
В светских государствах право отделено от религии
Взаимодействие права и социальных норм
Нормы общественных организаций закреплены в соответствующих документах. Однако они не обладают общеобязательностью права
Функции права
Культурно-историческая - право аккумулирует в себе духовные ценности народа, передавая их из поколения в поколение
Функции права
Воспитательная – воздействует на поведение субъектов общественных отношений путем запретов, наказаний, ограничений правовой защиты
Функции права
Регулятивная - право устанавливает в обществе правила поведения, направленные на координацию общественных отношений.
Социального контроля – определяет меру возможного и должного поведения
Функции права
Охранительная – право защищает наиболее важные общественные отношения от негативного воздействия
Структура нормы права
Норма права
правосознание

Виды правовых норм
Виды правовых норм
По социальному назначению
Виды правовых норм
По характеру правил поведения
Виды правовых норм
По функциональной роли
Виды правовых норм
Виды правовых норм
БМК

Новосибирская обл.
РФ
По сфере и субъектам действия
Система права

Система права характеризуется внутренней согласованностью, взаимообусловленностью и взаимодействием составляющих ее элементов
источники
Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. [Текст]: /[Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 7-е изд.  – М.: Просвещение, 2011. – 351с. – (Академический школьный учебник).
http://www.Images.Yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Мои жизненные ценности

extracted_text:
Внеклассное мероприятие
Мои жизненные ценности
Протоиерей  А.Мень говорил, что у человека нет ничего более ценного, чем то, что находится в нем
то, что нельзя потрогать руками, увидеть глазами, нельзя взвесить или измерить».

Духовно-нравственные качества человека
Сочувствие            Спокойствие
   Сострадание             Невозмутимость
    Доброта              Искренность
 Любовь             Трезвость
            Смирение             Умеренность в еде
                 Бескорыстие            Половая сдержанность
             Скромность                       (целомудрие)
     Честность             Отзывчивость
    Жертвенность
  Сила воли
    Мужество

Коттедж  с зимним садом, бассейном, сауной, спортзалом
Спортивный
Автомобиль
Популярность  в любом кругу  людей и широкий круг общения
Один или несколько настоящих друзей
Хорошее образование
Предприятие, приносящее большую прибыль
Здоровая, крепкая,  семья
Всемирная слава
Изменить свою внешность
Быть всю жизнь довольным собой
Беззаботная, беспечная, насыщенная  удовольствиями жизнь
Постоянное уважение и любовь к вам тех, кого  вы больше всего цените
Умение добиваться  успеха во всем чего бы не пожелали  любыми средствами
ЧИСТАЯ СОВЕСТЬ
Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите
Возможность

несколько дополнительных лет жизни
Безболезненная смерть, когда придет время
Спасение из огня

Спасение из огня

Прогулка подростков едва не закончилась трагедией. В Краснодарском крае школьники вышли на лед замерзшей реки и провалились в воду. На помощь к тонувшим бросился одноклассник, но вытащить их не смог. Судьбу ребят решали минуты
Барахтающихся в полынье мальчиков заметили прохожие. 13-летний Юра, учившийся с ними в одной школе, не раздумывая, бросился на помощь
 Но детские силы быстро закончились. Крики о помощи были слышны даже в домах, находящихся через поле от речки, где живет глава местного сельского поселения. Владимир Куликов побежал к речке в чем был, в тапочках и легкой домашней одежде
Прогулка подростков едва не закончилась трагедией. В Краснодарском крае школьники вышли на лед замерзшей реки и провалились в воду. На помощь к тонувшим бросился одноклассник, но вытащить их не смог. Судьбу ребят решали минуты
Стал ломать лед руками, к нему присоединился Виталий Киселев. Удалось добраться до полыньи и дотащить резиновую лодку.
Виталий Киселев: "Я был на льду, вместе с лодкой. Думал, по одному их в лодку закинуть, а они меня стянули в воду. Ну какая мысль была? Вытащить их из воды и все. А утону, не утону…"
солдаты выносят с поля боя раненого

Помощь пожилым людям

Спасение животных

Спасение животных
Добровольцы
спасают
животных

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Ценные бумаги

extracted_text:
Ценные бумаги
В соответствии со статьей 142 главы 7 ГК РФ ценная бумага, это документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при его предъявлении.
Виды ценных бумаг
Государственные облигации;
Облигации;
Векселя;
Чеки;
Депозитные и сберегательные сертификаты;
Банковские сберегательные книжки на предъявителя;
Коносамент;
Акции;
Приватизационные ценные бумаги и др. документы.
ОБЛИГАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАЙМА
Облигация
Векселя
именные,
ордерные
предъявительские
Чеки
это ценная бумага, содержащая ничем не обусловленное распоряжение чекодателя банку произвести платеж указанной в чеке суммы чекодержателю
Именные
На лицевой стороне предъявительского чека
Депозитные и сберегательные сертификаты
Сберегательная книжка на предъявителя
Коносамент
Акции


title: Скачать презентацию или конспект Католицизм

extracted_text:
Католицизм

Католици́зм или католи́чество (лат.catholicismus) крупнейшая по численности приверженцев (около 1 миллиарда 147 миллионов человек) ветвь христианства, сформировалась в I тысячелетии н. э. на территории Западной Римской империи. Видимым главой Католической церкви является Папа Римский, возглавляющий Святой Престол и государство-город Ватикан в Риме. Вероучение базируется на Библии и Священном Предании.
История
Католицизм является основной религией во многих европейских странах (Франция, Италия, Испания, Португалия, Австрия, Бельгия, и др.). Всего в 21 государстве Европы католики составляют большинство населения.
В Западном полушарии католицизм распространён во всей Южной и Центральной Америке, в Мексике, на Кубе, в Канаде и США.
Распространение
Вероучение Католической Церкви имеет ряд доктринальных положений, которые отличают её от учения других христианских конфессий:
филиокве — догмат об исхождении Святого Духа как от Отца, так и от Сына (но не как от разных источников);
догмат о Непорочном зачатии Девы Марии и догмат о Её телесном вознесении;
учение о чистилище;
широкое почитание Девы Марии ;
почитание мучеников, святых и блаженных, почитанием святых;
утверждение монархической власти Римского епископа над всею Церковью как преемника апостола Петра;
безошибочность учительства папы римского в вопросах веры и нравственности, провозглашаемого Догматом о папской безошибочности;
нерасторжимость таинства брака; существует лишь возможность признания недействительности брака.

Особенности вероучения
Высшей, полной, непосредственной, вселенской и ординарной властью в Католической церкви обладает Папа Римский. Совещательными органами при Папе являются коллегия кардиналов и синод епископов.
Структура
Католические соборы Мира
Собор Нотр – дам – де – Пари,
Париж, Франция
Кафедральный собор,
Милан, Италия
Церковь Непорочного зачатия,
Москва, Россия


title: Скачать презентацию или конспект Семья и семейные ценности

extracted_text:
«Семья и семейные ценности»
 «Ценность ценна только если её ценят»
Брайан Дайсон
“Счастлив тот, кто счастлив у себя дома” Л. Н. Толстой
Цели и задачи:
осмысление необходимости сохранения семейных ценностей и бережного отношения к ним;
коррекция нравственных ориентиров;
воспитание уважительного отношения к семейным традициям;
воспитание чувства ответственности перед будущим;
формирование коммуникативной культуры;
обогащение и уточнение словаря;
приобретение навыков ведения дискуссии.

Выскажи своё мнение:«Счастье – это….»

Счастье
Карьера
Семья
Отдых
Дети
Деньги
В семье любовь да совет, так и нужды нет
В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…
    Какое это слово?
                        Понимание

Дружная семья
Давным – давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью».  Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы  семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:

На что и клад, коли в семье лад

Понимание             Любовь

 Уважение               Доверие

Доброта                 Забота

Помощь                  Дружба

Загадки-вопросы о семье
Назовите слово, состоящее из семи букв «Я»?
 Семья
Две матери, две дочки, да бабушка с внучкой, а всего их трое.
 Мать,  дочь и внучка
Сын моего отца, а мне – не брат.
 Я сам

Загадки-вопросы о семье
Как называли на Руси пару лошадей,
 запряженных в одну упряжку?
Супруги
Идут три человека: одного отца – матери дети, а меж собою – не братья.
Сёстры
Долг плачу, в долг даю, за окошко бросаю.
 Отца кормлю, сына кормлю, дочь кормлю.

                     Правило №1 нравственных отношений в семье

     Не критикуй!
              Побойся ранить словом!

                   Правило №2

 Учите делать добро бескорыстно!
                     Правило №3
	Читайте сами!
            Читайте вместе с ребёнком!
                          Читайте всей семьёй!
                     Правило №4
	   Любите людей!
             Говорите о них хорошее!
                    Правило №5
	   Формируйте нравственность
                               поступками!
Желательные выражения
Ты у меня самый…
С тобой мне хорошо…
Я тебе так доверяю…
У меня нет никого ближе тебя…
Посоветуй мне…
Я бы никогда не сумела сделать это без тебя…
«Запрещённые» выражения
Я тысячу раз тебе говорил, что…
Сколько раз надо повторять…
Неужели тебе трудно запомнить, что…
Все люди…, а ты…
Что ты ко мне пристал…
«Добро должно быть бескорыстным»
	      Свершая доброе деянье,
         Не жди добра в ответ.
         Сведёт такое ожиданье
         Добро твоё на нет

С.Соловейчик
	   «Не обязательно страстно любить их, будь то любовь слепая или разумная. И не имеет значения, отказывают детям в чём-то, во всём или ни в чём не отказывают. Но очень важно, чтобы кто-нибудь из двух родителей или из четырёх дедушек и бабушек – хоть один! – любил людей. Только эта любовь к людям и передаётся детям: делает добрыми и отзывчивыми, только она одна обладает педагогической силой»
                         Памятка
Ваши показные вежливость и чуткость ребёнок легко распознает – подражая, он очень скоро вернёт их вам
Не грубите и не сквернословьте: ваши привычки станут привычками ребёнка
Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребёнок станет отзываться так и о вас
Поступайте с другими тактично – это будет для вашего ребёнка уроком доброты и человечности
Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. Помните, поведение – нравственное мерило человека. Будьте эталоном для своего ребёнка
Спасибо за внимание!!!
Косарева Татьяна Юрьевна
Педагог-психолог
МБОУ СОШ г. Правдинска


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии

extracted_text:
"Выбор профессии"
проект
Автор проекта
ученица 9 класса
НОУ СОШ «ОР АВНЕР»
Френдель Эмилия
Руководитель проекта
педагог-психолог Симонова О.К.

Профессиональная деятельность занимает примерно третью часть жизни каждого человека. Это немало. Особенно если учесть, что еще одну треть своей жизни мы проводим во сне. Заниматься столько времени любимым и интересным делом – счастье, которое вполне достижимо. Для этого необходимо знать свои возможности, профессиональные интересы и склонности, а так же учитывать требования профессии и ситуацию на рынке труда.
цель исследования:
Изучение возможностей своего профессионального выбора
задачи исследования
- Изучение профессиограммы «ПСИХОЛОГ»;
- Знакомство с опытом работы практического психолога;
- Изучение особенностей своей личности;
- Сопоставление особенностей своей личности с требованиями профессии.
Где можно получить информацию
о существующих профессиях?
- Интернет;
- общение с родителями и друзьями;
-телевидение;
- газеты и журналы

- Справочники;
-«99 популярных профессий», Романова Е.С.
-Интернет
-Знакомство с людьми, выбранной профессии
Где можно получить информацию о выбранной
 профессии?
профессия
 "ПСИХОЛОГ"
профессия "ПСИХОЛОГ"

Психология – наука, изучающая процессы отражения человеком и животными действительности;
 важнейший предмет психологии – изучение психики человека и ее высшей формы - сознания.

профессия "ПСИХОЛОГ"

Виды деятельности     психолога
Области применения профессиональных знаний
 -Исследование развития психики и закономерностей психических процессов, внутреннего мира, поведения людей;
психологическое консультирование, направленное на оказание помощи человеку в разрешении различных затруднительных ситуаций;
 профессиональный отбор и подбор кадров;
 изучение особенностей судебного процесса, мотивов поведения преступника, разработка мер профилактики преступности
-образовательные учреждения;
социальные организации (приюты, дома престарелых, центры инвалидов и т.п.);
медицинские организации;
правоохранительные органы;
МЧС, служба спасения, военные организации.
- учреждения по отбору персонала (кадровые агентства, центры занятости )
Медицинский психолог
Куртаева Нина Константиновна

профессия "ПСИХОЛОГ"
Основные виды деятельности:
	-диагностика психологических нарушений при различных психических заболеваниях;
	-проведение реабилитационной работы с пациентами.
профессия "ПСИХОЛОГ"
Школьный  психолог
Абрамова Екатерина Александровна
Основные виды деятельности:
	-сопровождение процесса обучения в школе;
	-помощь в разрешении различных психологических проблем учащихся, их родителей, педагогов.

качества,
необходимые профессионалу
Черты характера
способности
Мой выбор
МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Мне хочется помогать людям, которые остро нуждаются в психологической помощи; мне хочется продолжить семейную традицию (мои мама и бабушка нашли свое призвание в медицине); в нашем городе, по словам специалистов, работающих в этой области медицины, еще очень мало клинических психологов.

Волгоградский Государственный Медицинский Университет Факультет «Клиническая психология» Обучение очное и заочное Экзамены: Обществознание (письменно), Русский язык и литература – изложение, Биология - ЕГЭ
Волгоградский Педагогический Университет          Факультет «Психология» Обучение очное и заочное. Экзамены: Русский язык и литература, Биология ( ЕГЭ), Математика (свидетельство ЕГЭ)
Волгоградский Государственный Университет            Факультет «Психология». Обучение очное и заочное. Экзамены: Математика, Русский язык, Биология
Волгоградская Академия Государственной Службы               Факультет «Психология». Обучение очное. Экзамены: История России (письменно), Русский язык, Математика (ЕГЭ)

Шаги к профессии
 закончить 9 класс
 закончить 11 класс

 поступить в вуз
поиск места работы
Взвешенное решение при выборе профессионального пути – начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.
Благодарим за сотрудничество:
Абрамову Марию Александровну,
Минаеву Ларису Ивановну,
Красавину Наталью Сергеевну
Крутаеву Нину Константиновну,
Абрамову Екатерину Александровну,


title: Скачать презентацию или конспект Школьный этикет

extracted_text:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №71» г.Рязани
Выполнили учащиеся 2А класса
Руководитель: Самохина Мария Васильевна
Тема проекта:
Школьный этикет
Цель: Научиться применять правила этикета в повседневной жизни
Задачи:
Узнать новые правила школьного этикета.
Пополнить запас вежливых слов.
Собрать поэтический материал о школьном этикете.
Составить книгу-справочник «Школа вежливости».

Этикет –
это установленный порядок поведения, форма обхождения в обществе.
Направления работы:
Внешний вид. Порядок.
Манера общения.
Поведение в школе.
Взаимопомощь. Дружба.
Внешний вид
Школьная форма
Причёска
Порядок в классе

«При старших молчать, мудрых слушать, без лукавого умысла беседовать, побольше вдумываться, не осуждать речью, не много смеяться»
В. Мономах
Манера общения
Вместо слова «до свиданья»
Не говорит он ничего.
Или заявит на прощанье:
«Ну я пошёл, пока, всего…»
Вежливые слова
Поведение в школе
Взаимопомощь – это проявление заботы о другом человеке
Правила крепкой дружбы
Если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.
Поделись с товарищем тем, что у тебя есть.
Останови товарища, если он делает что-то плохое.
Вежливость
Надо помнить всем всегда:
«Вежливость всегда права!»


title: Скачать презентацию или конспект Игра знатоки конституции. 12 декабря день конституции

extracted_text:
Знатоки конституции
Учитель истории Бондарь Лилия Михайловна
МБОУ «СОШ№2 ст.Архонская»
Главы основного закона
Правильные ответы:

1Б, 2И, 3Д, 4З, 5А, 6Г, 7Е, 8В, 9Ж.

Основы конституционного строя

Российская Федерация-Россия есть демократическое федеративное правовое государство с ______________ формой правления
республиканской

Российская Федерация –______________
  государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
социальное

Российская Федерация – ___________
   государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
светское

Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе _____________на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны.
разделения

Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего ____________ или права изменить его.
гражданства

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - ___________ государства.
обязанность

Высшим непосредственным выражением власти народа являются ____________ и свободные выборы.
референдум

Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации между собой _____________.
равноправны
Право или обязанность?
1. Указание своей национальной принадлежности
Право
2. Участие в управлении делами государства
Право
3.Забота родителей о детях
Обязанность
4. Получение основного общего образования
Обязанность
5. Участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры
Право
6. Забота о сохранение исторического и культурного наследия
Обязанность
7.  Уплата законно установленных налогов и сборов
Обязанность
8. Сохранение природы и окружающей среды
Обязанность
9. Защита Отечества
Обязанность
10. Забота трудоспособных детей, достигших 18 лет, о нетрудоспособных родителях
Обязанность
Основной закон в цифрах
1. Сколько глав в Конституции РФ?
2. Сколько статей в Конституции РФ?
3. С какого возраста гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности?
4. Каков срок полномочий Президента РФ?

5. С какого возраста гражданин РФ может быть избран Президентом РФ?
6.Какой ценз оседлости установлен для кандидата на должность Президента РФ?
7. Сколько сроков подряд одно и то же лицо может занимать должность Президента РФ?
8. Сколько палат в Федеральном Собрании РФ?
9. Сколько депутатов в Государственной Думе?
10. На какой срок избирается Государственная Дума?
11. С какого возраста гражданин может быть избран депутатом Государственной Думы?
12. С какого возраста граждане РФ могут быть судьями?

13. Какие требования предъявляются к стажу работы для кандидата на должность судьи?
14. Сколько судей в Конституционном Суде РФ?
15. Сколько лет исполнилось Конституции РФ вчера?
Органы государственной власти

Президент, парламент, правительство, суд, судья, министр, депутат.


title: Скачать презентацию или конспект Познание и знание Урок №2

extracted_text:
Познание и знаниеУрок №2
Выполнила: Мосина ИГ, учитель истории и обществознания МОУ «Яйская СОШ №2»
ИСТИНА – ЭТО СООТВЕТСТВИЕ
ПОЛУЧЕННОГО
ЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
ИСТИНА И ЕЁ КРИТЕРИИ
ИСТИНА

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ  ИСТИНА- - ЭТО ОГРАНИЧЕННОЕ ВЕРНОЕ ЗНАНИЕ О ЧЕМ- ЛИБО
АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА – ЭТО ПОЛНОЕ ИСЧЕРПЫВАЮЩЕЕ ЗНАНИЕ О СЛОЖНОМ ОБЪЕКТЕ
КАК ОТЛИЧИТЬ ИСТИНУ ОТ ЗАБЛУЖДЕНИЯ:
1.ЗНАНИЕ ИСТИННО, КОГДА ОНО  ЛОГИЧНО СТРОЙНО
2.КОГДА ЗНАНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
КРИТЕРИЙ  ИСТИНЫ ПРАКТИКА

Виды знаний.
Первая классификация:
знание об объектах (Что такое автомобиль? Что такое алгоритм?).
знания о действии (как поджарить бифштекс, сшить костюм и т.д.)
знание о свойстве, использовании объекта (зачем стоматологу бормашина, ученому компьютер и т.д.)
Вторая классификация:
Перцептивное (от лат. – восприятие) или эмпирическое (от греч. – опыт) знание человек получает через чувственное восприятие предметов (напр., знание о том, как выглядит корова, как пахнет аммиак, как звучит скрипка и т.д.).
Обыденно-практическое знание человек черпает из опыта повседневной жизни, из практики. Это элементарные сведения о природе и людях (напр., знания о том, что появление туч предвещает дождь, а негров отличает темная кожа).
Научное знание – это знание о сущности предметов и явлений, о связях между ними; используются понятия, доказательства, теоретическое объяс-нение (напр., знания о строении атома, о химическом составе раствора и т.д.).
Третья классификация:
Фундаментальные знания – теоретические знания об основных закономерностях строения и развития человека, общества, природы.
Прикладные знания – знания, направленные на достижение практичес-ких целей и решение конкретных задач.
Четвертая классификация:
Естественно-научные знания – сведения из наук: физика, химия, биология, география, астрономия и др.
Гуманитарные знания – историчес-кие, философские, психологические и др.
Наука – это теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны и основанные на данных научных исследований.
Научное познание – это объективное, истинное знание, полученное в ходе проверки и перепроверки.
Особенности научного познания
Стремление к объективности. Рационалистическая обоснованность
Имеет дело с особым набором объектов реальности.
Наука имеет специальный язык.
Специфика научных знаний .
Взаимосвязь и системность научных знаний. Проверяемость.
ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.
В НАУКЕ  ПОМИМО ДОСТОВЕРНОГО ЗНАНИЯ  ВСТРЕЧАЮТСЯ РАЗНОВИДНОСТИ
ПРОБЛЕМНОГО ЗНАНИЯ: ГИПОТЕЗЫ, ЗАБЛУЖДЕНИЯ, ЛОЖНОЕ ЗНАНИЕ
В НАУЧНОМ  ЗНАНИИ –
ДВА УРОВНЯ:

ЭМПИРИЧЕСКОЕ:
ОТРАЖАЕТ ОБЪЕКТ СО СТОРОНЫ ДОСТУПНОЙ НАБЛЮДЕНИЮ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
ИМЕЕТ ДЕЛО С ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛЬЮ ОБЪЕКТА
УРОВНИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ:
СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИЙ-СВЯЗИ
НАУЧНЫЕ  ФАКТЫ,

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ:
СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИЙ- НАУЧНЫЕ  ПОНЯТИЯ,ГИПОТЕЗЫ
ЗАКОНЫ

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
НАБЛЮДЕНИЕ, ИЗМЕРЕНИЕ, ОПИСАНИЕ, СРАВНЕНИЕ, ЭКСПЕРИМЕНТ.
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ – ФРАГМЕНТАРНО.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
АНАЛОГИЯ ,  МОДЕЛИРОВАНИЕ, АБСТРАГИРОВАНИЕ, ИДЕАЛИЗАЦИЯ.
СИСТЕМАТИЗИРОВАННОЕ ЗНАНИЕ.
уровни НАУЧНого познания
Схема научного познания
ИТОГИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ВЫЯВЛЯЮТ ОБЪЕКТИВНЫЕ ЗАКОНЫ, ВЫРАЖАЮЩИЕ  СВЯЗИ  И ЯВЛЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ

СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ- ПРОДУКТ  ЭТИХ  НАУК ИМЕЕТ  ОСОБЕННОСТИ:

ЕСЛИ  УЧЕНЫЙ ОБРАЩАЕТСЯ  К ФАКТАМ, ЗАКОНАМ ОБЩЕСТВЕННО- ИСТОРИЧЕСКОГО  ПРОЦЕССА, ТО РЕЗУЛЬТАТ – СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ
ЕСЛИ  ИСТОРИК ОБРАЩАЕТСЯ К МИРУ ЧЕЛОВЕКА, ТО НАУЧНЫМ РЕЗУЛЬТАТОМ ЯВЛЯЕТСЯ  ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ  ОДНА ИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ  ЭТОГО ЗНАНИЯ
МНОГООБРАЗИЕ  ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
  РЕЗУЛЬТАТЫ  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕЛОВЕКА

КРОМЕ НАУКИ, НА ПЕРВЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ  ОГРОМНУЮ РОЛЬ ИГРАЛИ  МИФЫ
НАРЯДУ С ПРОЦЕССОМ НАКОПЛЕНИЯ  ЗНАНИЙ СУЩЕСТВОВАЛА ТРУДОВАЯ И  СОЦИАЛЬНАЯ ПРАКТИКА—ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ
ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ.
ОСОБЫЙ ВИД ПОЗНАНИЯ - ИСКУССТВО
ПАРАНАУКА

С П О С О Б Ы   П О З Н А Н И Я
Чувственное познание
(с помощью пяти основных чувств)
Ощущения
Восприятие
Представление

Понятие
Суждение
Умозаключение

Сенсуализм
(эмпирики)

Рационализм
(рационалисты)

П о в т о р и м :
Рациональное познание
(с помощью мышления, разума)
Две стороны познания
Субъект познания
Объект познания

Пути приобретения знаний
Организованный
Стихийный

Дом задание
Параграф 6
Подготовиться к тесту по теме параграфов 3-6