title: Скачать презентацию или конспект Психологические техники общения

extracted_text:
Лекция 7. Психологические техники общения

Самоуправление - это
осознанное, целенаправленное, технически организованное воздействие на комплекс систем личности как субъекта общения с целью изменения его состояния в соответствии и целями общения. Самоуправление представляет собой системно-интегрированный процесс сознательного воздействия на бессознательные процессы.
Техника аутопсиходиагностики субъекта общения
это система тестов, необходимых для определения личностью собственных индивидуальных особенностей.
Учет этих особенностей, как показывает опыт, необходим для выбора тактики и стратегии общения. Он также необходим при целостном самопрограммировании личности как субъекта общения.
Цель аутопсиходиагностики в самом общем виде состоит в установлении степени выраженности психических свойств и их индивидуальных взаимосвязей, определяющих своеобразие личности.
Алгоритм аутопсиходиагностики
Конституциональный
Коммуникативный
Профессионально-управленческий
Игровой
Психотехника овладения инициативой в общении. Инициатива в общении дает возможность:
- обеспечить управляющую роль в совместных действиях;
- придать целесообразное направление управленческим формам общения;
- создать эмоционально-психологическую атмосферу;
- стимулировать действия своих партнеров и т.д.
Психотехнические приемы завоевания инициативы в общении:
1. Прямое включение - сразу же после входа в коммуникативную ситуацию ставьте проблему и высказывайте свою точку зрения на нее.
2. Экспрессия - усиливайте вербальный канал воздействия динамикой средств эмоционального воздействия.
3. Юмор - используйте приемы пародирования, парадокса, аналогии с юмористической интригой.
4. Неожиданность - используйте неожиданную и неизвестную информацию.
5. "Провокация" - вызовите на короткое время несогласие с вашей позицией, используйте этот период для подготовки к оценке конструктивных выводов.
6. Гипербола - преувеличивайте, чтобы заострить внимание партнера на проблеме.
7. Прогнозирование - опирайтесь на свой опыт, планируя ожидаемую в общении реакцию.
8. Сопоставление всех "за " и "против" - для вовлечение партнеров в поиск решения проблемы.
9. Постановка прямых вопросов - вовлекайте партнеров в действие, дайте им возможность активно проявить себя.
10. Апелляция к авторитету - ссылайтесь на авторитетов, цитируйте их.
11. Сопереживание - заставляйте слушателей сопереживать с вами.
12. Коммуникативная дистанция - сокращайте ее как психологически, так и физически.
13. Театрализация - рисуйте словесные картины, играйте событие.
Психологическая техника формирования аттракции. Аттракция - это
возникновение привлекательности одного человека для другого.
Аттракция у личности как субъекта общения возникает в результате эмоционального отношения, оценка которого порождает целую гамму чувств и проявляется в виде особой социальной установки на другого человека.
Техники формирования аттракции
Психологический прием «Имя собственное»
Психологический прием воздействия улыбкой
Психологический прием «Золотые слова»
Психологический прием «Терпеливый слушатель»

Психологический прием "Имя собственное"
Этот прием сводится к произнесению вслух имени-отчества человека, с которым Вы общаетесь.
Психологические основания действия этого приема таковы:
1. Имя, присвоенное личности, сопровождает ее от первых дней жизни до последних. Имя и личность неразделимы.
2. Когда к человеку обращаются, не называя его по имени, - это обезличенное обращение. Когда же к человеку обращаются по имени, а имя - символ личности, то тем самым вольно или невольно оказывают внимание этой личности.
3. Внимание к данной личности - это утверждение личности.
4. Когда человек получает подтверждение того, что он - личность, это не может не вызвать у него чувство удовлетворения.
5. Чувство удовлетворения всегда сопровождается положительными эмоциями, которые необязательно осознаются человеком.
6. Человек всегда стремится к тому, кто и что вызывает у него положительные эмоции.
7. Если некто вызывает у нас положительные эмоции, то он вольно или невольно притягивает к себе, располагает, т.е. формирует аттракцию.
Психологический прием формирования аттракции воздействием улыбки
Психологические основы этого приема таковы:
1. Искренняя улыбка - это сигнал дружеского отношения.
2. Приятное, улыбающееся лицо сигнализирует: "Я Вам друг".
3. Смысл, заложенный в слове "друг" - это защита, поддержка.
4. Улыбка, несущая информацию о дружеском отношении, удовлетворяет человеческую потребность в защищенности.
5. Чувство удовлетворенности вызывает у человека положительные эмоции.
6. Человек всегда стремится к тому, кто и что вызывает у него положительные эмоции.
7. Если некто вызывает положительные эмоции - то он вольно или невольно формирует аттракцию.
Психологический прием "Золотые слова"
"Золотое слово" - это комплимент. Комплименты - это слова, содержащие небольшое преувеличение в оценке положительных качеств человека (по мнению Панасюка). С научной точки зрения, комплимент - это динамическая система логически упорядоченных вербальных знаков, несущих позитивную, подчеркивающую значимость личности, информацию.
В этом смысле использование комплимента в общении будет приемом формирования аттракции.
В основе психотехники комплиментарного воздействия на личность лежит феномен психологического внушения. Под внушением в психотехнологии понимается создание у партнера определенного состояния или побуждения к определенным действиям.
Комплимент создает очаг раздражения в коре головного мозга и формирует как бы заочное удовлетворение потребности в самосовершенствовании. Эмоционально окрашенный словесный текст комплимента формирует в сознании партнера по общению новое представление собственного "Я" и дает стимул к действиям. Однако, фактически потребность в самосовершенствовании при этом не будет удовлетворяться, но реальными будут ощущения ее удовлетворения и возникшее на этой почве положительные эмоции.
Психологический механизм действия "Терпеливый слушатель"
Схема действия этого механизма такова:
Признание равенства психологических позиций (предложение поговорить)  Концентрация внимания на интересующей партнера проблеме  Установление визуального контакта  Стимулирование высказываний партнера  Активное выслушивание (эмоциональное подкрепление действий партнера)  Удовлетворение потребности в самовыражении  Образование положительных эмоций  Расположенность к источнику положительных эмоций.


title: Скачать презентацию или конспект Многообразие форм политического поведения

extracted_text:
Политическое поведение
1.Многообразие форм политического поведения.
2. Политический терроризм.
3. Регулирование политического поведения.

Многообразие форм политического поведения.
Прочитать  пункт 1 стр.173-177 и проанализировать план.
1.Сущность политического поведения:
а) политическое поведение как взаимодействие с социальной средой, различными политическими слоями;
б) мотивы политического поведения.
2. Формы политического поведения:
а) открытые и закрытые; действие и бездействие;
б) традиционные и инновационные;
в) конструктивные и деструктивные;
г) индивидуальные, групповые и массовые; электоральное поведение;
д) нормативные и отклоняющиеся; экстремальные;
е) протестные;
ж) аффективное поведение
Политический терроризм.
ТЕРРОРИЗМ (террор) (от франц. terreur — страх, ужас), термин вошел в употребление в конце 18 в. для обозначения репрессивной политики, проводившейся якобинцами в период Великой французской революции. Впоследствии приобрел универсальное значение и используется для обозначения мотивированного насилия с политическими целями.
Терроризм — это метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия.
Политический терроризм- систематическое или единичное осуществление насилия с применением оружия или угроза применения насилия, причиняющего вред людям имуществу, с целью создания обстановки страха, паники, ощущения тревоги, опасности, недоверия к власти.
Причины терроризма:
Неравномерное распределение ресурсов, доходов и богатства внутри отдельных стран и между странами;
Обострение проблемы бедности;
Концентрация населения в городах, создающая опасность их перенаселения и деградации;
Усиление конфронтации между этническими группами и культурными слоями, приводящее к росту агрессивного поведения, к пренебрежению законами и усвоению маргинальной частью населения преступного опыта;
Сопротивление глобализации, стремление к сохранению национальной (религиозной) самобытности

КОНФРОНТАЦИЯ (франц. confrontation), противоборство, противопоставление, столкновение социальных систем, классовых интересов, убеждений (напр., политика конфронтации, военная конфронтация, конфронтация взглядов).
МАРГИНАЛЬНЫЙ (от франц. marginal — побочный, на полях), незначительный, несущественный, второстепенный; промежуточный.
ЭКСТРЕМИЗМ (от лат. extremus — крайний), приверженность к крайним взглядам, мерам (обычно в политике).
Регулирование политического поведения.
Почему необходимо законом установить границы политической свободы?
В чем состоит связь между утверждением в общественном сознании демократических ценностей и политическим поведением?
Почему наличие политических организаций увеличивают возможность регуляции политического поведения?
Почему политические знания и информированность о событиях благоприятно влияют на политическое поведение?
Какие качества политических лидеров оказывают воздействие на политическое поведение их сторонников?
Домашнее задание:
Прочитать п. 15 стр.172-179.
Ответить на вопросы стр. 181.
Написать эссе по высказыванию Дж.Натана, представленному в рубрике «мысли мудрых» стр. 181.


title: Скачать презентацию или конспект Школьная форма

extracted_text:
Школьная форма
Совместный проект
учителей и учащихся 7-В класса Лицея №554 Приморского р-на Санкт-Петербурга
2011
Цель: дать ответ на вопрос, нужна ли школьная форма. Если нужна, то для чего?
В учебных заведениях России испокон
веков носили школьную форму. Считалось,
что ношение школьной формы укрепляет
дисциплину, сохраняет порядок в школе,
организует учащихся.
В последние десятилетия школьную форму отменили, считая, что это обезличивает учащихся. Возникли другие проблемы: не имея достаточного вкуса, учащиеся превратили посещение школы в демонстрацию моделей. Во-первых, это сразу же разделило ребят на группы по материальному достатку, по уровню культуры. Во-вторых, учёба ушла на второй план, главным стал вопрос: « Что же надеть завтра в школу, чтобы не высмеяли?»
Некоторые учебные заведения ввели альтернативу: в школе носим деловую одежду. Мы решили выяснить, нужна ли такая одежда учащимся в школе? И что это дает самим учащимся?
Мы решили провести анкетирование, чтобы найти ответы на эти вопросы.
 Нужна ли школьная форма?
да;
нет;
Если нужна, то для чего?
модно;
престиж школы;
удобно;
Помогает ли форма сохранению здоровья?
да;
нет;
Носите ли вы деловую одежду?
да;
нет;
С удовольствием ли вы это делаете?
да;
нет.

18 человек (72%) из 10-го класса считают, что школьная форма не нужна. Если уж носить форму, то для престижа школы, считают старшеклассники. 24 человека считают, что форма не влияет на сохранение здоровья (88%). Деловую одежду носят 16 человек (64%), носят её с удовольствием также 16 человек (64%).
В 7-ом классе 15 человек (68%) считает, что школьная форма не нужна. Если и носить форму, то лишь для престижа школы, считают19 человек (86%). 16 человек считает, что форма не помогает сохранять здоровье (73%).  Носят деловую одежду 17 человек (77%). И делает это с удовольствием 12 человек (55%).
Третьеклассники считают, что школьная форма нужна (96%). Опять же 24 человека (86% ) считают, что это надо для престижа школы. 23 человека (82%) считают, что школьная форма не помогает сохранить здоровье. 24 человека (86%) носят деловую одежду, наверное, отождествляя это понятие со школьной формой. 20 человек (71%) делают это с удовольствием.
Подводя итог, можем сказать, что  школьная форма не нужна, по мнению большинства ребят. Если и носить ее, то лишь для престижа учебного заведения. Более половины обучающихся носят деловую одежду и делают это с удовольствием.  Ребята начальной школы считают, что школьная форма нужна. Очевидно, что они не понимают различие между школьной формой и деловой одеждой.Все группы тестируемых единодушны в том, что школьная форма не способствует сохранению здоровья.Ценно, что ребята думают о престиже своего учебного заведения. Им хочется выглядеть деловыми людьми. Это хорошая подготовка ко взрослой жизни, а значит, возможность адаптироваться в обществе.
Материалы к уроку.1. Определить разряд прилагательных:сменная обувь, школьная форма, весенний день, качественная одежда, модный пиджак, интересный вариант, мамина косынка, санитарные нормы, веселый день, общественная жизнь, медвежья услуга, утиная походка, удобное платье, солнечные дни, мокрые ботинки.2. Образовать степени сравнения от следующих прилагательных:холодный день, интересный вариант, удивительный образец, удобная обувь, теплая куртка, синий шарф, веселый ученик, заботливый человек, нужная вещь, большой размер.
1. Синтаксический разбор предложения.Школьная одежда должна быть удобной и практичной.2. Морфологический разбор слов: удобной, школьная.3. Фонетический разбор слов: своего, обувь
Сочинение-рассуждение.Для чего нужна деловая одежда.Я часто задумываюсь, для чего нужна деловая одежда? И мне кажется, я нашла ответ на этот вопрос.Деловая одежда делает человека более собранным, не дает ему отвлечься от серьезного процесса учебы. Школьная одежда должна быть удобной, практичной, ведь большую часть своего времени ученик проводит именно в ней. Не нужны дорогие ткани, ткань для формы должна быть натуральной, чтобы тело дышало. Такую одежду ребята будут носить с удовольствием.Кроме того, единый стиль в одежде  поддерживает и престиж учебного заведения. Когда заходишь в такую школу, ощущаешь, что здесь учатся и работают единомышленники. У ребят развивается вкус, ощущение стиля. Поэтому от ношения деловой одежды в школе больше пользы, чем вреда.Так давайте же  думать о своем внешнем виде и соблюдать культуру в одежде! (Из сочинения ученицы 7-В класса Ефименко Александры.)
Спасибо за внимание!.


title: Скачать презентацию или конспект Правонарушения и юридическая ответственность

extracted_text:
Тема 6. Правонарушение и юридическая ответственность. Законность и правопорядок в современном обществе. Правовое государство
Учебные вопросы:
1. Правонарушение: понятие,  признаки и состав
2. Причины и условия правонарушений
3. Общая характеристика юридической ответственности
4. Виды юридической ответственности
 5.   Законность и правопорядок в современном обществе
 6.    Правовое государство
                            Литература
Черданцев А.Ф. Теория государства и права С, 305-321, 380 - 390
Мазуров А. В. Правоведение С.93-109, 110-120
1
    Правонарушение: понятие и признаки

       Правонарушение- это противоправное виновное общественно вредное деяние, за которое установлена юридическая ответственность.

Признаки правонарушения:
1. Противоправность
2. Общественная вредность (вредность)
3. Вина
4. Установление законодательством
    юридической ответственности
2
3

правонарушение
Причины и условия правонарушенийПричины правонарушений:
         1. Социальные
         2. Экономические
         3. Юридические
         4. Психологические

Условия правонарушений:

         1. Безнаказанность
         2. Пропаганда насилия и жесткости
         3. Доступность оружия
         4. Алкоголизм и наркомания
         5. Падение патриотизма

4
Понятие и признаки юридической ответственности
         Юридическая ответственность- это претерпевание субъектом правонарушения неблагоприятных последствий, установленных законом
Признаки юридической ответственности:
правонарушение как основание

государственное принуждение

неблагоприятные последствия

5
Функции юридической ответственности

карательная
воспитательная
компенсационная

6
Принципы юридической ответственности
единственность основания
соразмерность ответственности правонарушению
неотвратимость ответственности
законность
презумпция невиновности
обоснованность
обеспечение права на защиту
недопустимость привлечения к одному виду юридической ответственности за одно правонарушение более одного раза

7
Виды юридической ответственности:
конституционная
административная
уголовная
дисциплинарная
материальная
имущественная
международно-правовая
ответственность по семейному праву

8
Конституционная ответственность

          Конституционная ответственность наступает за совершение конституционного правонарушения, т. е. за нарушение норм Конституции или конституционного законодательства.
          Субъектами конституционной ответственности могут выступать государство в целом, его отдельные части, государственные органы и высшие должностные лица, а в редких случаях и отдельные граждане.
       Объектами конституционных правонарушений являются основополагающие правовые нормы, высшие социальные ценности общества.
         Меры конституционной ответственности :
    роспуск Государственной Думы;
    роспуск законодательного органа субъекта РФ;
    отрешение от должности Президента
9
Административная ответственность

          Административная ответственность наступает за совершение административного правонарушения, т. е. за нарушение норм административного законодательства.
          Субъектами административной ответственности могут выступать граждане, юридические лица и должностные лица.
                                Виды административных наказаний:

10
Виды административных наказаний

          За совершение административных правонарушений могут устанавливаться и применяться следующие административные наказания:
1) предупреждение;
2) административный штраф;
3) возмездное изъятие орудия совершения или  предмета АП;
4) конфискация;
5) лишение специального права, предоставленного физическому лицу;
6) административный арест;
7) административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства;
8) дисквалификация.
11
Уголовная ответственность

       Уголовная ответственность наступает за  нарушение норм уголовного права.
         К уголовной ответственности привлекаются только физические лица.
           Виды уголовных наказаний:
12
Виды уголовных наказаний

       Видами наказаний являются:
а) штраф;
б) лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью;
в) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград;
г) обязательные работы;
д) исправительные работы;
е) ограничение по воинской службе;
ж) конфискация имущества;
з) ограничение свободы;
и) арест;
к) содержание в дисциплинарной воинской части;
л) лишение свободы на определенный срок;
м) пожизненное лишение свободы;
н) смертная казнь.
13
Дисциплинарная и материальная ответственность

       Дисциплинарная  ответственность применяется работодателем к работнику за неисполнение или ненадлежащее исполнение им своих обязанностей.
             Виды дисциплинарных взысканий:
         замечание;
         выговор;
         увольнение.

         Материальная ответственность наступает в трудовых правоотношениях у сторон трудового договора (работника или работодателя) при причинении ими материального ущерба друг другу.

14
Имущественная (гражданско-правовая) ответственность

       Имущественная (гражданско-правовая) ответственность наступает в соответствии с гражданско-правовым договором при неисполнении ими своих обязательств, а также при причинении ущерба здоровью и имуществу  во внедоговорных отношениях и при нанесении морального ущерба.
      Виды гражданско-правовой ответственности:
 возмещение материального ущерба;
 возмещение морального ущерба;
 неустойка.
15
Основные понятия законности и правопорядка
        Законность- это неуклонное соблюдение норм права всеми субъектами (участниками) общественных отношений (физическими лицами, юридическими лицами, должностными лицами и органами власти)

     Правопорядок - это реализованная законность, состояние упорядоченных на основе норм права общественных отношений

        Общественный порядок - это система существующих в обществе отношений, складывающаяся в результате действия, соблюдения всех социальных норм
16
Законность - это неуклонное соблюдение норм права всеми субъектами (участниками) общественных отношений (физическими лицами, юридическими лицами, должностными лицами и органами власти)
Принципы законности:
верховенство закона;
всеобщность;
общественная польза;
приоритет законности над целесообразностью;
равенства перед законом ;
приоритет международного права над внутригосударственным;
единства законности;
 профилактика правонарушений;
государственное принуждение

17
Гарантии законности
       Гарантии законности - это условия и средства, способы обеспечения законности
Общие гарантии законности:
экономические;
политические;
социальные;
идеологические.
Специальные (юридические) меры по обеспечению законности
защитно-восстановительные меры;
меры надзора и контроля.
18
Правомерное поведение: понятие и виды

        Правомерное поведение - это поступки ( действия) субъектов правоотношений, не противоречащие правовым нормам
Виды правомерного поведения:
активное;
обычное;
пассивное;
пограничное.
19
Развитие идеи (теории) правового государства
    Платон - закон должен быть владыкой над правителями;
               - в государстве не должно быть организаций или лиц, действующих           независимо от закона

       Аристотель - закон должен властвовать над всеми, в том числе и над государством

        Цицерон - под действие права должны попадать все

       Джон Локк - положение о разделении власти на законодательную и исполнительную

       Монтескье -  положение о разделении власти на законодательную, исполнительную и судебную

      Кант - цель закона - торжество права

      Руссо - государство должно базироваться на законе

20
Условия, необходимые для возникновения и  развития  правового государства
Высокая образованность членов общества;
Мощный социальный протест;
Следование требованиям морали;
Соблюдение законов и неотвратимость ответственности;
Достаточность материальных ресурсов и возможность ведения всеми желающими экономической деятельности;
Сбалансированность деятельности государства.
21
Российская Федерация – Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления (ст. 1 Конституции РФ)
Понятия правового государства:
1. Правовое государство - это организация политической власти, создающая условия для наиболее полного обеспечения прав и свобод человека и гражданина, а также для наиболее последовательного связывания с помощью права государственной власти в целях недопущения злоупотреблений.
2. Правовое государство - это всеохватывающая организация общества, основанная на верховенстве закона, выражающего и воплощающего его общеобязательную волю.

22
Принципы правового государства
Принципы правового государства:
Верховенство права;
Разделение властей;
Реальное господство закона во всех сферах жизни общества;
Гарантированность и незыблемость прав и свобод граждан;
Взаимная ответственность индивида и государства;
Создание и поддержание в обществе режима демократии, законности и конституционности;
Наличие развитого гражданского общества.

23


title: Скачать презентацию или конспект Законодательство Челябинской Области. Устав Челябинской области

extracted_text:
Законодательство Челябинской Области. Устав Челябинской области.
Выполнила ученица 11 класса А Бессмертная Елизавета.
Челябинская область — субъект Российской Федерации, входит в состав Уральского федерального округа. Административный центр: город Челябинск. Челябинская область — индустриально развитый регион Российской Федерации, расположенный на границе Европы и Азии, в южной части Уральских гор и прилегающей равнине. Образована 17 января 1934 года из южных районов упразднённой Уральской области. На севере граничит со Свердловской областью, на востоке — с Курганской, на юге — с Оренбургской, на западе — с Башкортостаном, на юго-востоке — с Казахстаном.
Демография.
Численность населения области по данным Госкомстата России составляет 3 496 334 чел. (2015). Плотность населения — 39,49 чел./км2 (2015). Городское население — 82,23 % (2875003).
Область — наиболее плотно населённая из регионов Урала и вторая после Свердловской области по уровню урбанизации. По плотности населения Челябинская область — 24-й регион в РФ (без Москвы и Санкт-Петербурга), а по уровню урбанизации — 9-й (без авт. округов).
Органы Государственной власти.
Законодательная власть
Высшим и единственным органом законодательной власти является Законодательное собрание Челябинской области.

Выборы депутатов Законодательного Собрания.
 Выборы областной Думы проходили в соответствии с указом Президента Российской Федерации № 1617 «О реформе представительных органов власти и органов местного самоуправления в Российской Федерации». Численный состав законодательного органа определялся им при принятии решения о проведении выборов. Так, в 1994 году областная Дума по решению главы администрации Челябинской области была избрана в составе 15 человек, а уже в 1996 году в состав Законодательного Собрания области согласно решению областной Думы был избран 41 депутат.

Руководство.
  Председатель Законодательного Собрания Челябинской области - Мякуш Владимир Викторович.

Первый заместитель председателя
Законодательного Собрания Челябинской области
– Карликанов Юрий Раифович.
Состав Законодательного Собрания Челябинской области.
Комитет Законодательного Собрания по бюджету и налогам. Деятельность: Финансово-бюджетная политика и финансовый контроль, анализ и контроль формирования и исполнения доходов и расходов областного бюджета, областных государственных внебюджетных фондов, использования государственных финансовых средств Челябинской области; налоговая политика.
Комитет Законодательного Собрания по Регламенту и депутатской этике. Деятельность: проверка полномочий депутатов Законодательного Собрания; подготовка и внесение предложений по вопросам проведения выборов депутатов ЗС; подготовка материалов по вопросам, связанным со статусом депутата Законодательного Собрания; контроль за соблюдением Регламента ЗСЧО депутатской этики и внесение предложений по устранению связанных с этим нарушений.

Комитет Законодательного Собрания по законодательству, государственному строительству и местному самоуправлению. Деятельность: государственное строительство и местное самоуправление; система нормативных правовых актов, порядок их принятия, официального опубликования и вступления в силу, юридическая техника; выборы депутатов Законодательного Собрания, муниципальные выборы; формирование половины состава избирательной комиссии Челябинской области; референдум Челябинской области, местные референдумы.
Комитет Законодательного Собрания по экологии и природопользованию. Деятельность: охрана окружающей среды; обращение с отходами производства и потребления; государственный экологический контроль и экологический мониторинг; природопользование; недра; чрезвычайные ситуации; экологическая, радиационная, пожарная, химическая и промышленная безопасность.
Комитет Законодательного Собрания по промышленной политике. Деятельность: промышленная политика; внутриобластная кооперация и межрегиональное сотрудничество; топливно-энергетический комплекс, в том числе вопросы энерго- и ресурсосбережения; региональная тарифная политика; транспорт; локальные естественные монополии; оборонно-промышленный комплекс; связь.
Комитет Законодательного Собрания по аграрной политике. Деятельность: аграрная политика; земельные, лесные и водные отношения; потребительский рынок в части производства и переработки сельскохозяйственной продукции.
Комитет Законодательного Собрания по экономической политике и предпринимательству. Деятельность: экономическая политика; инвестиционная политика; инновационная политика; развитие государственного сектора экономики Челябинской области; государственное прогнозирование и программное планирование социально-экономического развития Челябинской области; государственная поддержка и развитие предпринимательства.
Комитет Законодательного Собрания по социальной и молодежной политике, культуре и спорту. Деятельность: реализация прав и свобод человека и гражданина в социально-экономической сфере, в сфере культуры, науки, образования, здравоохранения; социальная поддержка и социальное обслуживание населения; охрана здоровья населения; наука, образование; материнство, отцовство, детство; защита прав детей, опека и попечительство; миграционная политика.
Комитет Законодательного Собрания по информационной политике. Деятельность:
 реализация Концепции информационной политики Законодательного Собрания; организация взаимодействия со средствами массовой информации; организация взаимодействия с пресс-службами и помощниками депутатов Законодательного Собрания; осуществление руководства по организации и обеспечению интернет-представительства Законодательного Собрания в информационно-коммуникационной сети общего пользования "Интернет”.
Судебная власть
Судебная власть в области осуществляется только судами в лице судей и привлекаемых в установленном порядке к осуществлению правосудия присяжных и арбитражных заседателей.
Челябинский областной суд
Арбитражный суд Челябинской области

Исполнительная власть
    Высшим исполнительным органом государственной власти области является Правительство Челябинской области. Высшее должностное лицо области — губернатор. C 22 апреля 2010 года по 14 января 2014 года губернатором являлся Михаил Юревич. 15 марта 2010 года кандидатура Михаила Юревича на пост губернатора Челябинской области была внесена на рассмотрение в
Законодательное собрание области. 22 марта 2010 года Законодательное собрание Челябинской области на внеочередном
заседании единогласно утвердило Юревича на пост губернатора
области. За время работы губернатором Челябинской области
 регион предпринимал активные шаги в сторону диверсификации
 экономики, чтобы уйти от зависимости цен на продукцию
металлургических предприятий. Челябинская область стала
 одним из лидеров по возведению малогабаритного жилья.
Благодаря этим мерам за десять месяцев 2012 года в
эксплуатацию введено более 970 тысяч кв. метров жилья.

15 января 2014 г. Указом Президента РФ Борис Александрович Дубровский назначен временно исполняющим обязанности Губернатора Челябинской области.
14 сентября 2014 года избран Губернатором Челябинской области.
24 сентября 2014 года официально вступил в должность Губернатора Челябинской области.

Устав Челябинской области.
Устав содержит 18 глав:
Глава I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Глава II. ПРЕДМЕТЫ ВЕДЕНИЯ И ПОЛНОМОЧИЯ ОБЛАСТИ
Глава III. АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБЛАСТИ
Глава IV. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ОБЛАСТИ
Глава V. ИНСТИТУТЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ДЕМОКРАТИИ НА ТЕРРИТОРИИ ОБЛАСТИ
Глава VI. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ ОБЛАСТИ
Глава VII. ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ ОБЛАСТИ
Глава VIII. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ОБЛАСТИ(ЗАКОНЫ И ИНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ ОБЛАСТИ)
Глава IX. СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ В ОБЛАСТИ
Глава X. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ОБЛАСТИ
Глава XI. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДОЛЖНОСТИ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАЖДАНСКАЯ СЛУЖБА В ОРГАНАХ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ОБЛАСТИ
Глава XII. КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Глава XIII. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАКОННОСТИ, ПРАВОПОРЯДКА И БЕЗОПАСНОСТИ ГРАЖДАН. ПРАВА ГРАЖДАН В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Глава XIV. МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
Глава XV. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СВЯЗИИ МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ОБЛАСТИ
Глава XVI. ОФИЦИАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ ОБЛАСТИ
Глава XVII. ПРИНЯТИЕ УСТАВА ОБЛАСТИ,ВНЕСЕНИЕ В НЕГО ИЗМЕНЕНИЙ
Глава XVIII. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В начале Устава написано: “Мы, депутаты законодательного (представительного) органа государственной власти Челябинской области (далее - законодательный (представительный) орган области), полномочные представители населения Челябинской области - субъекта Российской Федерации, сознавая свою ответственность за судьбы проживающих на территории Челябинской области людей, проявляя уважение к истории и традициям Южного Урала, признавая права и свободы человека как высшие ценности, стремясь обеспечить достойную жизнь, гражданский мир и согласие, равные права российских граждан, признавая, что Российская Федерация - Россия может существовать в настоящем и будущем только как демократическое, федеративное правовое социальное государство с республиканской формой правления, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, Федеративным договором, международными правовыми нормами, принимаем настоящий Устав (Основной Закон) Челябинской области (далее - Устав области) в качестве государственно-правовой основы ее социально-экономической, политической и культурной жизни.”
Некоторые положения из глав.
Глава I. Статья 1.
4. Область в целях улучшения социально-экономического развития и благосостояния населения обладает самостоятельностью в той мере, в какой она не нарушает Конституцию Российской Федерации, федеральные законы, конституции (уставы) и законы других субъектов Российской Федерации.
5. Статус области не может быть изменен без ее согласия. Изменение статуса и наименования области, а также ее разделение или объединение с другими субъектами Российской Федерации могут быть осуществлены в соответствии с законодательством Российской Федерации только на основе прямого волеизъявления большинства граждан Российской Федерации, место жительства которых расположено на территории области, обладающих правом на участие в референдуме.

Статья 4
1. Источником власти в области является народ.
2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти области и органы местного самоуправления.
3. Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы.
4. Органы государственной власти области и органы местного самоуправления, их должностные лица могут наделяться властными полномочиями в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации и области, уставами муниципальных образований. Захват власти или самовольное присвоение властных полномочий преследуется по закону.
Глава II. ПРЕДМЕТЫ ВЕДЕНИЯ И ПОЛНОМОЧИЯ ОБЛАСТИ. Статья 12
Полномочия области определяются исходя из:
1) разграничения предметов ведения, находящихся в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации;
2) предметов ведения, находящихся вне пределов ведения Российской Федерации и полномочий Российской Федерации по предметам совместного ведения Российской Федерации и субъектов Российской Федерации;
3) части полномочий федеральных органов исполнительной власти, переданных в соответствии с Конституцией Российской Федерации и федеральными законами для осуществления органам исполнительной власти области на основе взаимных соглашений.
Статья 17
1. В случае возникновения разногласий между органами государственной власти области и органами государственной власти Российской Федерации или ее субъектов Президент Российской Федерации может использовать согласительные процедуры. В случае недостижения согласованного решения он может передать разрешение спора на рассмотрение соответствующего суда.
2. В соответствии с Конституцией Российской Федерации споры о компетенции между органами государственной власти области и органами государственной власти Российской Федерации, а также между органами государственной власти области и других субъектов Российской Федерации разрешаются Конституционным Судом Российской Федерации.
Глава III. АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБЛАСТИ. Статья 18
1. Область образована постановлением Президиума ВЦИК от 17 января 1934 года. Территория области - 88,5 тыс. кв. километров.
2. Административным центром области является город Челябинск.
Статья 20
1. Органы государственной власти области самостоятельно решают вопросы административно-территориального устройства области.
2. Порядок образования, изменения и упразднения административно-территориальных единиц, а также иные вопросы административно-территориального устройства области регулируются законодательством области.
3. Порядок образования и упразднения, определение статуса и наименование закрытых административно-территориальных единиц, а также наименование и переименование населенных пунктов и административно-территориальных единиц осуществляются в соответствии с законодательством Российской Федерации и области.
Глава IV. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ОБЛАСТИ. Статья 21
Экономическую основу деятельности органов государственной власти области составляют находящиеся в государственной собственности области имущество, средства областного бюджета, средства территориальных государственных внебюджетных фондов области, а также имущественные права области.
Статья 24
1. В области гарантируется право граждан на свободное использование своих способностей и имущества для осуществления в соответствии с законодательством Российской Федерации любых форм предпринимательской деятельности, создаются условия для обеспечения свободы экономической деятельности, поддержки конкуренции, свободного перемещения товаров, финансовых средств и иного имущества.
2. На территории области запрещается вводить не предусмотренные законом ограничения для хозяйственной деятельности организаций и граждан.

Глава V. ИНСТИТУТЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ДЕМОКРАТИИ НА ТЕРРИТОРИИ ОБЛАСТИ. Статья 32
1. Демократические, свободные и периодические выборы в органы государственной власти, органы местного самоуправления, а также референдум являются высшим непосредственным выражением принадлежащей народу власти. Порядок проведения и обеспечения выборов в органы государственной власти области, а также областного и местных референдумов устанавливается законодательством Российской Федерации и области.
2. Законодательное Собрание, Губернатор области и Правительство области имеют право выносить на обсуждение населением важные вопросы социально-экономического развития области, проекты нормативных правовых актов области.
3. Обсуждение вопросов и проектов нормативных правовых актов области осуществляется гражданами коллективно, в том числе на собраниях по месту работы, учебы и жительства, и индивидуально, а также через обращения к депутатам Законодательного Собрания. Свои предложения граждане вправе направлять непосредственно в органы государственной власти области или в средства массовой информации, которые организуют освещение и обсуждение указанных вопросов и проектов нормативных правовых актов области.
4. Органы государственной власти области обобщают поступившие от граждан предложения, помещают в средствах массовой информации текущую и итоговую информацию о ходе обсуждения вопросов и проектов нормативных правовых актов.


title: Скачать презентацию или конспект Гражданская позиция

extracted_text:
школьников: что это значит?
Девиз:
 Учись смотреть в глаза друг другу!

    Учись друг друга понимать!

    Не осуждай чужого мненья!

    Умей другого понимать!

Гражданин
 Гражданин - это человек, владеющий правами. Слово «гражданин» употребляется в различных смыслах: во-первых, это жители какой-то страны, имеющие право гражданства. Во-вторых, начиная с античных времён и до наших дней, оно имеет и более глубокий смысл, связанный с правами человека, его свободой и ответственностью. В Древней Греции быть гражданином могли не многие, это было почётно. Гражданином называли не всякого свободного человека, не говоря уже о рабах. Гражданин обладал важными правами как в личной, так и в политической жизни. Но у него были и серьёзные обязанности: прежде всего, соблюдать законы и защищать отечество.
Кто же такой гражданин сегодня в нашей стране?
Это человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки. Каждый человек общества должен иметь свою гражданскую позицию. А гражданская позиция невозможна без политической, нравственной и правовой культуры. Я хочу предложить вам несколько ситуаций, которые нужно обсудить с точки зрения гражданской позиции всех  вас.
Ситуация №1 курении за пределами школы.
Вопросы:
1.              Личное ли это дело каждого? Почему?
2.              Имеет ли право курить в общественном месте? Почему?
3.              Наносит ли вред окружающим и себе? Каким образом?
4.  Какую гражданскую позицию он занимает? Какие законы,права нарушает?
5.              Какой вред он наносит государству?
6.              Какой должна быть гражданская позиция в этом вопросе?
                                         Ситуация 2.

 Два ученика во время перемены о чём-то беседуют. Один раскачивается на учительском стуле и ломает его. Друзья договариваются никому об этом не говорить. Учитель замечает, что стул сломан, начинает расспрашивать о случившемся. Не добившись ответа от класса, собирает деньги на новый стул.
Вопросы:
1.              Имел ли ученик право брать стул учителя? Почему?
2.              Какое право здесь нарушено?
3.  Должен ли человек, если он добропорядочный гражданин, сознаться в содеянном? Если должен, то как и с какими последствиями?
4.  Как мы видим на этом простом примере, наказывается не один человек, а целый класс. Получается наказание невиновных, способно ли оно пробудить совесть?
5.  Какое отношение будет к этому человеку в классе, если одноклассники потом всё-таки узнают, кто истинный виновник?
6.    Что должен сделать данный школьник, чтобы исправить сложившееся положение?


title: Скачать презентацию или конспект Административное право

extracted_text:
Административное право

Административное право
отрасль права, регулирующая общественные отношения в сфере управленческой деятельности органов и должностных лиц по исполнению публичных функций государства и муниципальных образований.
Предмет административного права
1. Управленческие отношения.Они встречаются в сфере организации и функционирования органов, осуществляющих хозяйственное, социально-культурное, административное и политическое строительство.
Предмет административного права
2. Отношения, возникающие в связи с обеспечением правовой защиты прав и свобод граждан.Речь идет о так называемой административной юстиции. Она представляет собой систему судебных и иных органов, рассматривающих споры между гражданами и исполнительной власти.
Предмет административного права
3. Административно-принудительные отношения.Возникают в сфере обеспечения общественной безопасности и общественного порядка.

Предмет административного права
4. Управленческие отношения внутриорганизационного характера, возникающие в процессе функционирования субъектов представительной, судебной власти и прокуратуры.
Предмет административного права
5. Отношения, которые возникают при осуществлении общественными организациями делегированными им государством специальных государственно-властных полномочий.Для всех указанных отношения характерны является то, что они возникают в области государственного управления и местного самоуправления.
Методы административного права
Императивный метод
Установление определенного порядка действий, предписание к действию соответствующих условий, надлежащим образом оформленные в административно-правовой норме.(метод предписаний).Несоблюдение такого порядка не влечет за собой юридических последствий, на достижение которых ориентирует норма, однако за несоблюдение предписаний может последовать административное наказание (взыскание).Новый Кодекс об административных правонарушениях устанавливает, что административные взыскания могут быть наложены не позднее 2 месяцев. Превышение срока не позволяет применить к лицу меры административной ответственности.

Призван обеспечить безопасность установления отношений
Диспозитивный метод
Он проявляется в административном праве при заключении административных договоров и при перераспределении или делегировании полномочий одних органов управления другим.

Метод дозволения
это предоставление выбора одного из вариантов должного поведения или так называемое управление по усмотрению – это жесткий вариант дозволения, дающий возможность проявления самостоятельности должностными лицами при решении определенных задач, но они не вправе уклониться от такого выбора.Например: при решении вопроса о привлечении лица к административной ответственности к нему могут быть применены различные административные взыскания либо он может быть освобожден от ответственности.
Метод запрета
запрещение определенных действий под угрозой применения соответствующих административно-правовых санкций.Нарушение этого запрета влечет привлечение должностного лица к административной  ответственности.

Административное правонарушение (проступок)
Это посягательство на государственный и общественный порядок, собственность, права и свободы граждан, на установленный порядок управления.
Противоправное виновное действие либо бездействие, за которое законодательством предусмотрена административная ответственность.
Признаки административного правонарушения
Деяние (действие или бездействие).
Противоправность деяния.
Прописано в административном кодексе.
Несёт в себе черты общественной опасности, т.е. существует прямая связь между данным деянием и наступлением вредных последствий.
Виды административных правонарушений
Нарушения норм охраны труда, наносящие вред здоровью.
Посягательство на собственность.
Наносящие вред природе, памятникам истории и культуры.
Совершённые на транспорте.
Совершённые в области торговли и финансов.
Посягательство на общественный порядок.
Посягательство на установленный порядок управления.
Приведите примеры
Административная ответственность
вид юридической ответственности, который выражается в применении уполномоченными государственными органами или должностными лицами наказаний к лицам, совершившим административное правонарушение.
Субъекты административного права
индивидуальные субъекты:
граждане;
иностранные граждане и лица без гражданства;
специфические индивидуальные субъекты - государственные служащие или должностные лица, действующие как официальные представители государственной власти;

коллективные субъекты - группа людей, являющаяся организацией:
государственные организации:
органы исполнительной власти;
государственные предприятия, учреждения и организации;
негосударственные организации:
общественные объединения (партии, союзы, движения и т.д.);
коммерческие организации, предприятия, учреждения;
органы местного самоуправления, муниципальные предприятия, учреждения, организации.

Административно-правовой статус граждан
Источник статуса:
ст. 17 Конституции РФ, которая устанавливает, что права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому с рождения, а осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Ядро административно-правового статуса гражданина.

Право на содействие и помощь
Административная ответственность
Является установленной государством мерой ответственности за совершение административного правонарушения и применяется в целях предупреждения новых правонарушений как самим правонарушителем, так и другими лицами.
Виды административных наказаний
Предупреждение
Административный штраф
Возмездное (т.е. с возмещением стоимости) изъятие орудия совершения или предмета административного правонарушения
Конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения
Лишение специального права, предоставленного физическому лицу
Административный арест
Административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства
Дисквалификация

Подведомственность дел об административных  правонарушениях
Судьи
Комиссия по делам несовершеннолетних
Органы внутренних дел и учреждения уголовно-исполнительной системы
Домашнее задание
Конспект лекции.
Темы для выступлений и презентаций:
« Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях»
« Право на судебное обжалование»
«Последствия нарушений Правил дорожного движения»
« Устав школы»


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии

extracted_text:
Выбор профессии
С  чего начать?
Экспресс  опрос
Поднимите руку, кто уже выбрал себе профессию.

2. Опустите руку, кто не очень уверен в своем выборе. (Кто сомневается, что эта профессия ему подойдет, он сможет в ней полностью реализовать себя).

3. Те, кто остались, кратко расскажите:  какую профессию вы выбрали и почему? На ответ не более 1 минуты.

4. Кто из вас  прямо сейчас может нам объяснить, что нужно сделать, чтобы выбрать себе профессию ?

Что я думаю?
Выбор профессии – это очень сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От грамотного выбора во многом зависит ваша судьба.
Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. Поспешность, легкомысленность в таком вопросе могут сделать вас несчастными. Ответить на вопрос «Кем мне быть?» фактически означает найти способ реализации вашего собственного «Я».

Одни вопросы…
Значит я не смогу быстро выбрать себе профессию?
Мне придется думать самому??!!
Кто из взрослых мне будет помогать?
Сколько продлятся занятия? На какой  результат я могу рассчитывать?
Чем я вам помогу?
Свою основную задачу я понимаю так.
 Каждый из вас найдет для себя ответ на два ключевых вопроса.
«Что я должен сделать, чтобы выбрать себе профессию / место обучения?»
« Какие конкретные шаги приблизят меня к моему выбору?»
А давайте прямо сейчас сделаем первый шаг?
Начнем с текста.
      Иногда говорят: жизненный опыт приобретается только собственным путем и через собственные ошибки. Так ли это?
     Ученые - социологи  подсчитали, что примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам, склонностям, способностям, внутренним убеждениям.
      Это влечет за собой разочарования, даже психические расстройства…
      Велик и экономический урон государства. Ежегодно оно теряет миллиарды рублей, так как более трети выпускников школ поступают учиться по специальностям, по которым впоследствии не работают.
Обсудим? 1. Какая проблема описана в данном тесте?
2. Содержится ли в тексте информация, указывающая на возможную причину возникновения проблемы?
Мы легко забываем свои ошибки, когда они известны лишь нам одним».
Франсуа де Ларошфуко.«Глупые люди учатся на своих ошибках, а умные - на чужих».
 Пословица.
Кто-нибудь из вас понимает, какие ошибки чаще всего  совершаются при выборе профессии? Давайте предположим.
На примерах всегда понятнее?
В 2005 году было опрошено 127 учащихся 9 класса из нескольких школ Москвы.
Эти примеры я взяла из книги «Выбор профессии: оценка готовности школьников», Москва «ВАКО», 2009.

Ольга С. «Я хочу учиться на экономиста. Это позволит мне много зарабатывать. Я мечтаю купить себе квартиру и еще много чего. Если я стану экономистом, то буду все это иметь. Если бы у меня было все, что я хочу, то я могла бы стать фотографом животных. Но меня это не прокормит».
Виктория А. «Я думаю, что буду бухгалтером, но мне это не очень интересно. Бухгалтеры нужны всегда и много зарабатывают».
Руководствуются при выборе профессии
материальной выгодой 59%.
Александр Д. «Я не знал, кем быть. Но мой лучший друг сказал, что из меня бы получился хороший программист.  Я с ним согласен. Он тоже хочет стать программистом».
Выбирают профессию по совету друзей 23%.
Олег А. «У меня такие варианты будущей работы – менеджер, врач, машиностроение, гонщик. Все одинаково интересно. Пока точнее не могу сказать».
Александр Б. «Я точно буду спортсменом. Я уже все решил. Это совершенно точно. Если не получится, например со здоровьем что-то случится, то я буду предпринимателем».
Денис Щ. «Я хочу быть ди-джеем, не знаю, получится ли. Никогда не видел ди-джея в жизни, за работой. Даже не знаю с чего начать».
Имеют противоречивые профессиональные намерения 15%, имеют сложившиеся намерения – 21%, не имеют профессиональных намерений 7%.
Лиза М. «У нас мамой очень хорошие отношения! У нас нет никаких секретов, все решения мы принимаем вместе. Поэтому, когда мама сказала, что я могла бы работать с людьми, помогать им, я сразу же согласилась. Буду учиться на менеджера по туризму, как мама сказала».
Мои родители согласны –  50%; не знают о моем выборе – 20%, родителям все равно – 22%,  против моего выбора – 8%.
Прислушиваются к советам родителей только 14% опрошенных!!!
Алексей К. «Я решил стать инженером, потому что у меня инженерное мышление. Другая профессия меня совершенно не интересует. Мои родители сказали, что доверяют моему выбору – это мое личное дело. Они не собираются вмешиваться».
Антон Н. « Я хочу быть охранником и работать сутки через трое. Тогда я смогу больше отдыхать, играть на компьютере, гулять с друзьями. Я сам знаю, что мне надо».
Инженерные специальности и программирование выбирают 17% опрошенных.
32% хотят получить профессию, позволяющую иметь много свободного времени.
Марианна Н. « Я хочу стать артисткой или сниматься в кино. Как-то пару раз пробовала участвовать в школьных концертах. Некоторым я понравилась. Если получится, будет так здорово – тебя все узнают, у тебя есть фанаты, деньги, цветы. Лучшего для себя я и не желаю».
Артем О. «Мой папа работает в военной прокуратуре, я сам хочу стать военным юристом. Мне нравится, когда он в форме идет на службу. Выглядит так красиво и  престижно. Еще я думаю, что преступления в армии подрывают обороноспособность страны».
Вова Д. «Знаете, у нас через дорогу от дома есть какой-то институт. Я буду поступать туда. На кого-нибудь, наверное, поступлю. Почему? Близко, мне лень ездить куда-то еще».
Ошибки при выборе профессии:
Ложное представление о том, что престижная профессия = успех и деньги.
Выбор профессии совершен  «за компанию».
Выбрана профессия, о которой  ничего не знаешь.
4. Хаотичность и поспешность выбора.
5. Перенос ответственности на кого-то другого.
6. Излишняя самоуверенность в своих возможностях.
7. Переоценка внешней стороны профессии.
8. Нежелание думать о последствиях выбора.
 9. Поиск учебного заведения, вместо выбора профессии.
10. Выбор места обучения «лишь бы рядом с домом».
У ошибки есть причина!
Можно условно  разделить все приведенные примеры на три группы. Давайте выявим их и сформулируем.
Какие причины предшествовали этим ошибкам? Чего дети не знали?

Причины ошибок при выборе профессии:
1. Незнание профессий.
2. Незнание себя и своих возможностей.
3. Незнание правил выбора профессий.
Мы достигли цели занятия?
Пусть каждый скажет, что для него
оказалось самым важным.
2. Покажите мне «викторию» те, кто понял, как нужно мыслить, чтобы не совершать лишних ошибок при выборе профессии? По сравнению с другими детьми, вам будет проще.

3. Тема нашего урока - «Выбор профессии: с чего начать». Мне бы хотелось, чтобы сейчас подняли руку те, кто понял, о чем ему надо серьезно подумать в ближайшее время. Пока просто обдумать. Что делать, вы узнаете на следующих занятиях…
До скорой встречи!


title: Скачать презентацию или конспект Казахстан. День Конституции

extracted_text:
Мой Казахстан моё будущее.
30 августа
День Конституции.
Конституция Республики Казахстан
Статья 16
1.Каждый имеет право на личную свободу
Статья 24
1. 1.Каждый имеет право на свободу труда, свободный выбор рода деятельности и профессии.
4. Каждый имеет право на отдых.
Конституция Республики Казахстан
Статья 29
1. Граждане Республики Казахстан имеют право на охрану здоровья
Статья 30
1. Гражданам гарантируется бесплатное среднее образование в государственных учебных заведениях. Среднее образование обязательно.
Каникулы.
Место, где ты родился, называют малой Родиной. Государство, в котором живёшь,- большой Родиной.
 Конституция Республики Казахстан
Статья 31.
1.Государство ставит целью охрану окружающей среды, благоприятной для жизни и здоровья человека.
Пособия
Здравоохранение
Отпуска/болезни/выходные
Нетрудоспособность/страхование жизни
Пособия по увольнению
Практика/обучение
Другие пособия
Более подробно пособия будут рассмотрены на следующем собрании
Отчеты о работе
Цели отчетов
Частота и время отчетов
Описание процедуры отчетности
Раздайте формы отчетов и рассмотрите их
Другие ресурсы
Буклет организации
Другие документы
Имя ответственного/телефон по каждому пункту
Необходимые документы
Рассмотрите все формы, требующие заполнения
Опишите время и сроки заполнения документов новыми сотрудниками
Выводы
Обсудите рассмотренные темы
Повторите приглашение
Напомните о сдаче заполненных документов
Завершите выступление

Конституция Республики Казахстан
Статья 38.
Граждане Республики Казахстан обязаны сохранять природу и бережно относиться к природным богатствам.
 Конституция Республики Казахстан
Статья 27.
1.Брак и семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства.
2.Забота о детях и их воспитании являются естественным правом и обязанностью родителей.

Конституция Республики Казахстан
3. Совершеннолетние трудоспособные дети обязаны заботится о нетрудоспособных родителях.

Конституция Республики Казахстан
Статья 34.
1.Каждый обязан соблюдать Конституцию и законодательство Республики Казахстан, уважать права, свободы, честь и достоинство других лиц.
2.Каждый обязан уважать государственные символы Республики.

Конституция Республики Казахстан
Статья 36
1.Защита Республики Казахстан является священным долгом и обязанностью каждого её гражданина.

Наша столица.

Казахстан на карте мира.
Казахстан на карте мира.


title: Скачать презентацию или конспект Правовой режим отдельных категорий земель

extracted_text:
Тема  «Правовой режим отдельных категорий земель»
Вопросы:
Правовой режим земель
сельскохозяйственного назначения.
2.Правовой режим земель
населенных пунктов.
3.Правовой режим земель
специального назначения.
4.Правовой режим земель
иных категорий.
Категории земель в РФ:
Земли сельскохозяйственного назначения
Земли населенных пунктов
Земли специального назначения
Земли особо охраняемых территорий и объектов
Земли лесного фонда
Земли водного фонда
Земли запаса

ст.7 ЗК РФ
Федеральный закон от 21 декабря 2004 г. №172-ФЗ«О переводе земель или земельных участков из одной категории в другую»Областной закон Ленинградской области от 2 июня 2005 г. № 51-оз«О переводе земель или земельных участков из одной категории в другую в Ленинградской области»
Правовой режим земель –  определение в законодательстве содержания права собственности, иных прав на землю, управления использованием и охраной земель, мер по охране земель, посредством установления основного целевого назначения земель, территориального зонирования, ограничения прав, публичных сервитутов и установления разрешенного использования.
гл.XIV-XVIII Земельного кодекса РФ
Вопрос 1 – Правовой режим
земель сельскохозяйственного назначения
Земли сельскохозяйственного
назначения (ЗСН)-
земли, находящиеся за границами
населенного пункта  и
предоставленные
для нужд сельского хозяйства, а
также предназначенные для этих целей
(п.1 ст.77 ЗК РФ)
Состав ЗСН
земли,
предоставленные
для нужд с/х
земли,
предназначенные
для нужд с/х

с/х угодья
земли, занятые
объектами
инфраструктуры с/х

Основной
фонд ЗСН
резервный
фонд ЗСН
Фонд перераспределения земель
(ст.80 ЗК РФ)

Считаются
приоритетными
в использовании и
подлежат
особой охране
?
Фонд перераспределения земель
(ст.80 ЗК РФ)
цели создания
перераспределение
земель для с/х
производства
создание и
расширение
КФХ и ЛПХ
ведение
садоводства,
животноводства,
огородничества
сенокошение и
выпас скота

субъекты
использования ЗСН
(ст.78 ЗК РФ)
некоммерческие
организации,
в т.ч.
потребительские
кооперативы
хозяйственные
общества и
товарищества
казачьи
общества
подразделения
НИИ
образовательные
учреждения
с/х и иного
профиля
ГУП и МУП
граждане для ведения ЛПХ,
КФХ, огородничества,
садоводства, животноводства
религиозные
организации

оборот ЗСН
п.6 ст.27 ЗК РФ
специальный ФЗ
ФЗ от 24 июля 2002 года №101-ФЗ
«Об обороте ЗСН»
Областной закон Ленинградской области
от 2 декабря 2005 года №107-оз
«Об обороте ЗСН на территории
Ленинградской области»
публичный
оборот
частный
оборот

ФЗ

Областной закон

ПРИНЦИПЫ
ОБОРОТА
ЗСН
Сохранение
целевого
назначения
Установление
особенностей
при
предоставлении
иностранцам
Ограничение
размера общей
площади земель,
предоставляемых
в собственность
Преимущественное
право субъекта РФ
или муниципального
образования
при покупке
Преимущественное
право участников
долевой
собственности
при продаже
только
аренда
Нормирование размеров з/у, предоставляемых гражданам и ю/л

Общая площадь с/х угодий
административного
образования субъекта РФ

мin размер з/у может быть
установлен субъектом РФ
мax размер з/у  не может
быть меньше 10 %

В ЛО 10 % общей
площади

В Ленинградской области не менее 1 га

Продажа в течение
года третьему
лицу по цене,
не ниже указанной
в извещении
Продажа по цене,
указанной
в извещении
Купля-продажа ЗСН
Продавец з/у
Выставляет з/у
на публичные
торги
Извещает субъект РФ
о намерении продать з/у,
указывает цену и др.
существенные условия договора
Субъект РФ готов
приобрести з/у
Субъект РФ от
покупки
отказывается

срок–1 месяц
Аренда ЗСН
Срок аренды – не более 49 лет
Ограничений на площадь арендуемых земель нет
Арендатор имеет преимущественное право заключить договор аренды на новый срок
Договором аренды может быть
предусмотрено право выкупа з/у:
Участок –
в собственности
граждан и ю/л
Участок –
в государственной и
муниципальной
собственности
На условиях
договора
По истечении
3 лет аренды

Покупка и аренда государственной земли
покупка
аренда
Через аренду:
грамотное
использ-е з/у
Продажа
после 3 лет
аренды
В СМИ публикуется
сообщение
Наличие 2 и
более заявок
Наличие
1 заявки
ПУБЛИЧНЫЕ ТОРГИ
ПОКУПКА
АРЕНДА

СРОК-1 МЕСЯЦ

Вопрос 2 – Правовой режим
земель населенных пунктов.
Земли населенных пунктов (ЗНП) –
земли,
используемые и предназначенные
для  застройки и развития
населенных пунктов
(п.1 ст.83 ЗК РФ)
ОСОБОЕ МЕСТО –
градостроительное регулирование
использования земель населенных
пунктов
Градостроительный кодекс РФ
от 29 декабря 2004 г.
Особенности управления
в сфере использования ЗНП
Планирование
использования
земель

в соответствии
с генеральными
планами
н/п

New!!!
генеральные
планы
городских
округов
(ст.18 ГрК)

Принимаются
ОМС и ОГВ субъекта
(для городов)

Этапы
разработки

Опубликование
Согласование м/у
заинтересованными
органами власти
и населением
Утверждение

Порядок использования ЗНПопределяется в соответствии с зонированием их территории
Территориальные
зоны н/п
жилые
военных
объектов и др.
общественно-
деловые
рекреаци-
онные
с/х
использования
инженерных и
транспортных
инфраструктур
специального
назначения
производст-
венные

земельные
участки
общего
пользования
(п.12 ст.85 ЗК)
Правовое регулирование застройки ЗНП
Правила
землепользования
и застройки
Определяется
ОМС

Схемы
зонирования
Градостроительные
регламенты

В соответствии с ними разрабатываются
- устанавливаемые
в пределах границ
соответствующей
территориальной зоны
виды разрешенного
использования з/у
Проекты
планировки
территории
Проекты
межевания
территорий
Градостроитель-
ные планы з/у
Красные линии
Границы з/у
Плотность
и параметры
застройки
установления
границ
застроенных з/у
и границ
незастроенных з/у
осуществляется
применительно
к застроенным
или
предназначенным
для
строительства
з/у
New!
Пригородные зоны (ст.86 ЗК)
ВКЛЮЧАЮТСЯ:
Земли
за границами
н/п
Земли
составляющие
с городом единую
социальную,
природную и
хозяйственную
территорию
Земли
не входящие
в состав
других н/п

Вопрос 2 – Правовой режим
		земель специального назначения.						поселений
Земли специального назначения
 (ЗСцН) –
земли, расположенные за границами
н/п, которые используются
или предназначены для обеспечения
деятельности организаций,
эксплуатации объектов
промышленности и иных
специальных задач
(п.1 ст.87 ЗК РФ)
Классификация
ЗСцН
Земли
промышленности
(ст.88 ЗК)
Земли энергетики
(ст.89 ЗК)
Земли транспорта
(ст.90 ЗК)
Земли обороны и
безопасности
(ст.93 ЗК)
Земли для обеспечения
космической деятельности
(ст.92 ЗК)
Земли связи,
радиовещания,
ТВ, информатики
(ст.91 ЗК)
Земли
иного СцН

Особенности правового режима ЗСцН:
Основное целевое назначение земли – пространственный базис для размещения объектов и сооружений разного хозяйственного назначения.
Использование земли требует принятие специальных защитных мер (создание охранных, санитарно-защитных и иных зон)
Земли изъяты или ограничены в обороте


title: Скачать презентацию или конспект Дружба

extracted_text:
Нравственность-
Есть принятие на себя ответственности за свои поступки.
Самый прекрасный подарокпосле мудрости, которым могла одарить нас природа, - этодружба.Ларошфуко
Дружба дороже богатства.

                                                    богатство
                          дружба
Дружба – это бескорыстная стойкая приязнь.
                                       В. И. Даль.

доброта
отзывчивость
понимание
сочувствие
уважение
желание прийти на помощь
СочувствиеТолерантность

Терпение
Понимание
Уважение
Снисходительность
Принятие чужого мнения

Беде
              друзья
                              в
                                        познаются
Друзья познаются в беде.
Друга           на      купишь

деньги       не
Друга на деньги не купишь.
Старый   двух    новых    друг    лучше
Старый друг лучше новых двух.
Нет        ищи           друга        найдёшь
 а          береги
Нет друга – ищи, а найдёшь – береги.
Законы дружбы:
1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе – значит делить с ним радости и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его. 2. Тебе не безразлично, каков твой друг. Дружба – это нравственное обогащение друг друга. 3. Дружба – это прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность. 4. Дружба и эгоизм несовместимы. Никогда не требуй от своего друга жертв ради тебя. 5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе. 6. Подлинная дружба несовместима с расчетом. 7. Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то, во имя чего построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу.
Дружба дороже богатства!


title: Скачать презентацию или конспект Государство и право нового времени

extracted_text:
Государство и право нового времени
Модуль 3
Вопросы
Буржуазная революция в Англии

Образование США

Великая Французская революция
Периодизация

Период нового времени охватывает период с середины XVII по начало XX в.
Начало нового времени связывают с английской буржуазной революцией.

Периоды Английской буржуазной революции
1640-1642 – конституционный
1642-1647 – война между королем и парламентом
1648-1649-буржуазно-демократический
1649-1653 – индепендентская республика
1653-1658 –протекторат Кромвеля
1660-1688 – реставрация монархии
С 1689- конституционная монархия

Правовое закрепление Английской буржуазной революции
Конституционный период: Трехгодичный акт 1641 г.; Билль о правах 1641 г.; Великая ремонстрация 1641 г.; Декларация 1642 г.
Индепендентская республика: Постановление палаты общин об объявлении себя верховной властью английского государства 1649 г.; Акт об учреждении Государственного совета 1849 г.; Акты об отмене королевского звания и палаты лордов 1649 г.; Акт об объявлении Англии свободным государством 1649 г.
Протекторат Кромвеля: «Орудие управления» 1653 г.
Реставрация Стюартов: Акт о лучшем обеспечении свободы подданного и о предупреждении заточения за морями 1679 г.
Конституционная монархия: Билль о правах 1689 г.; трехгодичный акт 1689 г.; Акт об устроении 1701 г.

Избирательные реформы

Избирательная реформа 1832 г
Избирательная реформа 1867 г.
Избирательная реформа 1884 – 1885 гг.
Этапы борьбы за независимость и образование США

1775-1776 – Провозглашение колоний
1776-1783 – Образование конфедерации
1783-1791 – Образование федерации
Декларация 1776 г.
1 часть Декларации сформулировала: принцип «естественных и неотъемлемых прав человека»; «принцип народного суверенитета»;
2 часть Декларации перечисляла злоупотребления английского правительства по отношению к колониям;
3 часть Декларации провозглашала: разрыв всякой политической связи между колониями и Англией; признавала США свободными и независимыми объявлять войну, заключать мир, вступать в союзы, вести торговлю.
«Статьи конфедерации» 1781 г.
«Статьи конфедерации и вечного союза» – конституция «Объединенных колоний» – были объявлены вступившими в силу Вторым Континентальным конгрессом 1 марта 1781 г.
Данный документ представлял собой международно-правовой договор, закрепивший создание союза 13 независимых государств – конфедерации.
Конфедеральные органы

Конгресс                                    Комитет штатов
 (2-7 делегата от штата)           (1 делегат от штата)
Конституция США 1787 г.
Конституция США была принята 17 сентября 1787 г. (ратифицирована 26 июля 1788 г.);
Конституция состояла из преамбулы, 7 статей и 10 поправок;
Ст.1: правовой статус конгресса
Ст.2: правовой статус президента
Ст.3: организация судебных органов
Ст.4: особые права федеральных органов, права граждан
Ст. 5: порядок внесения и принятия поправок
Ст. 6: верховенство федерального законодательства
Ст.7: порядок ратификации и вступления в силу Конституции
Основные поправки к Конституции США
Конституция предусматривает возможность ее дополнения и изменения путем внесения в нее поправок.
Принятые поправки становятся органической частью Конституции.
Процедура принятия поправок весьма громоздка: проект поправки должен быть одобрен двумя третями членов обеих палат конгресса или общенациональным конвентом, созванным по ходатайству законодательных собраний двух третей штатов, затем ратифицирован законодательными собраниями или конвентами трех четвертей штатов.
27поправок, 26 действующих.
Государственный строй США по Конституции 1787 г.
Конгресс                Президент               Верховный суд

(Сенат,                      Вооруженные            Низшие суды
Палата                       силы,
Представителей)   Правительственный
                                   аппарат

Периодизация развития буржуазного государства и права Франции 1789 – 1917 гг.
14 июля 1789 – 10 августа 1792– господство конституционалистов
10 августа 1792 – 2 июня 1793 – господство жирондистов
2 июня 1793 – 27 июля 1794 – диктатура якобинцев
27 июля 1794 – 9 ноября 1799 – «Директория»
9 ноября 1799 – 18 мая 1804 – «Консульство»
Май 1804 – март 1814 – Первая империя
1814- 1824 – реставрация Бурбонов
1824-1830 – легитимная монархия
1830-1848 – «Июльская монархия»
1848 – 1851 – вторая республика
декабрь 1851 – сентябрь 1871 – Вторая империя
18 марта – 28 мая 1871 – Мятеж Парижской коммуны
1871-1940- третья республика

Великая Французская буржуазная революция
В 1789 г. Буржуазия в союзе с народом боролась против монархии, дворянства и господствующей церкви.
14 июля 1789 – 10 августа 1792 – конституционная монархия
10 августа 1792 – 2 июля 1793 – республика, жирондисты
2 июля 1793 – 27 июля 1794 – якобинская диктатура

Законодательство в области государственного строительства и формирования нового общественного строя (1 период)

Декларация прав человека и гражданина 1789
Декрет (о введении имущественных цензов и др. цензов для избирателей) 1789
Декрет об отмене наследственных дворянских титулов 1790
Конституция 1791
Аграрное законодательство (1 период)
Декрет об уничтожении феодальных прав и привилегий 1789

Декрет, передающий в распоряжение нации земли духовенства 1789

Декрет о феодальных правах 1790

Антирабочее и антидемократическое законодательство (1 период)
Закон относительно собраний и ремесленников одного и того же состояния и одной и той же профессии (Закон Ле Шапелье) 1791

Декрет о подавлении беспорядков 1789

Закон об осадном положении 1789
Декларация прав человека и гражданина 1789
Данная Декларация была программным документом революции, провозгласившей демократические и прогрессивные принципы будущего общественно-политического строя Франции.
Принципы Декларации: «естественные и неотъемлемые права человека»; народный суверенитет»; разделение властей; законность; принципы уголовного права и производства (неприкосновенность личности, презумпция невиновности, нет преступления без указания о том в законе).

Структура Конституции 1791 г.
Конституция 1791 г. Состояла из преамбулы,  разделов, которые делились на главы, главы - на отделы, отделы – на пункты.
Преамбула констатировала отмену всех феодальных привилегий
Раздел 1 излагал принципы Декларации 1789 г.
Раздел 2 устанавливал форму государственного устройства и административное деление
Раздел 3 закреплял форму правления и избирательное право
Раздел 4 закрепил военную организацию государства
Раздел 5 посвящен государственным налогам
Раздел 6, 7 регулировал порядок пересмотра конституционных постановлений и отношения с другими государствами

Законодательство в области государственного строительства (2 период)
В августе 1792 г. Был ликвидирован режим конституционной монархии, отменена Конституция 1791 г и назначены выборы в Национальный Конвент.
Декреты Национального собрания о созыве Национального конвента 1792
Декрет Конвента, уничтожающий во Франции королевскую власть1792
Декрет Конвента о единстве и неделимости Французской республики 1792
Декрет Конвента об учреждении Комитета Общественной безопасности 1793
Декрет Конвента об учреждении Комитета Общественного спасения 1793
Аграрное законодательство (2 период)

Декрет Национального собрания о разделе конфискованных земель эмигрантов и передаче их крестьянам 1792
Декрет Национального собрания об уничтожении остатков феодального режима 1792

Уголовное законодательство (2 период)

Декрет Конвента об учреждении Чрезвычайного уголовного трибунала в Париже 1793

Декрет Конвента о защите собственности 1793

Законодательство в области государственного строительства (3 период)
В результате восстания 31 мая – 2 июня 1793 г. Жирондисты были изгнаны из Национального конвента. Во Франции установилась власть мелкой буржуазии (якобинская диктатура).
Декларация прав человека и гражданина 1793
Конституция 1793
Декрет, уничтожающий рабство негров в колониях 1794
Учредительный закон и революционном порядке управления 1793
Аграрное и уголовное законодательство (3 период)
Декрет об общинных землях 1793
Декрет об окончательном упразднении феодальных прав 1793
Декрет о подозрительных 1793
Декрет о революционном трибунале 1794
Декрет против спекуляции 1793
Социальное законодательство (3 период)
Декрет об установлении максимума цен и заработной платы 1793
Декрет об установлении единого максимума на всей территории республики 1793
Постановление Комитета общественного спасения 1794
Декларация прав человека и гражданина 1793 г
Принципы Декларации:
1) Естественные и неотъемлемые права человека (равенство, свобода, безопасность, собственность, сопротивление угнетению)
2) народный суверенитет
3) законность
4) принципы уголовного права и судопроизводства (неприкосновенность личности, презумпция невиновности, наказания соразмерны преступлениям и др.)
Буржуазно –демократические принципы организации Французского государства по Конституции 1793 г.
Республиканская форма правления, принадлежность власти суверенному народу
Всеобщность мужского избирательного права
Демократические способы формирования и деятельности государственных органов
Плебисцитарная законодательная система: Законодательный корпус составлял законопроекты, которые направлялись на утверждение первичных собраний граждан
Результаты революций (1)
Английская буржуазная революция явилась одной из первых в Европе, ознаменовав собой переход от абсолютизма к конституционной монархии. Англия стала первой страной, покончившей с феодальными пережитками в экономических и политических отношениях.
Самой радикальной была Французская революция.
В результате буржуазных революций политическая власть  в Англии Франции и в других странах перешла в руки буржуазии – в одних странах полностью, в других странах на условиях компромисса.
Результаты революций (2)
К концу XIX в. Буржуазная демократия в том или ином виде стала наиболее типичной формой осуществления власти буржуазии.
Основными чертами буржуазной демократии являются – разделение власти на законодательную, исполнительную, судебную; сосредоточение законодательной власти в руках народного представительства – парламенте; ответственность правительства перед парламентом; несменяемость судей; провозглашение традиционных демократических прав и свобод личности.

Вопросы для самопроверки

Причины буржуазных революций
Этапы и содержание основных этапов Английской буржуазной революции
Значение Декларации независимости США 1776 г. И Конституции США 1787 г.
Основные этапы Великой Французской революции
Черты буржуазной демократии


title: Скачать презентацию или конспект Герои России

extracted_text:
    «Кто храбр и стоек, тот доблести  стоит» (пословица) Герои России Честь имею!

Аннотация:
Данный проект даёт представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрывает образ героя на примерах истории, литературы, современной жизни. Проект формирует коммуникативную компетентность, воспитывает гражданственность.
Основополагающий вопрос:
Герой. Кто он?
Проблемные вопросы:
Что значит служить Родине?
В каком возрасте можно стать героем?
Есть ли место подвигу в наше время?
Цель:
Воспитание чувства патриотизма

Задачи:
Формировать сознание необходимости защищать Отечество;
Прививать уважение к людям, защищавших свободу;
Способствовать формированию чувства гордости за своих героев.
Дидактические цели:
Формирование умения согласовывать свои действия с действиями коллектива;
Формирование умений публично представлять результаты своей деятельности;
Развитие умения делать выводы.
Оборудование:
Программное обеспечение Word, Power Point;
Компьютер;
Выставка книг;
Стенгазета «Никто не забыт, ничто не забыто»;
Выставка рисунков «Война глазами детей»
Фонограммы.

Компетентности, формируемые у обучающихся:
Коммуникативные
Личностно-ориентированные
Личностно-адаптационные
Предварительная работа:
Встречи с участниками боевых действий
Сбор информации о героях России
Чтение книг по теме
Разучивание стихов о войне
Подборка материалов для стенгазеты
Конкурс рисунков «Война глазами детей»

План занятий:
Организационный момент
Эмоциональное погружение
Вступительное слово учителя
Монтаж(Слова Ю. Левитана, стихи о войне)
Презентация «Пионеры-герои», «Подвиги наших земляков»
Минута молчания
Презентация «Герои среди нас»
Разгадывание кроссворда
Итог урока

Великая Отечественная война22 июня 1941г. – 9 мая 1945г.
Валя Котик   Он родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров. Когда в город ворвались фашисты, Валя вместе с друзьями решил бороться с врагом. Он погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его звания Героя Советского Союза.
Зоя КосмодемьянскаяРодилась 8 сентября 1923 года в селе Осино-Гай Гавриловского районаТамбовской области в семье потомственных священников.В 1941 году стала бойцом разведыва-тельно-диверсионной части.Была казнена за поджог домов с немца-ми. Она стала первой женщиной,которой присвоили званиеГероя Советского Союза.
Осипов Александр Архипович(10. 09. 1912 -  18. 08. 1963г.г.)Герой Советского Союза родился в городе КирсановеТамбовской области в крестьянской семье. Командир стрелкового батальона. За героизм и мужество присвоено звание Героя Советского Союза.После войны жил и работал в городе Тамбове.
Авдеев Александр Николаевич
25 июня 1941 года близ города Ошмяны (Белоруссия) совершил воздушный таран, направив горящий самолет на танковую колонну противника.
	Село Новорусаново Жердевского района. Здесь в 1906 году  родился Авдеев А.Н.
Жердевская железнодорожная школа №49, где учился Авдеев А.Н.

Указ Президиума Верховного Совета СССР о награждении Авдеева А.Н. орденом Отечественной войны I степени.
Мемориал погибшим в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг) г. Жердевка
Место подвигу есть всегда!

Учителя Беслана закрывали детей собой

Незадолго до теракта учителя сфотографировались на память. Кто знал, что теперь на этом фото им придётся отмечать убитых, раненых, пропавших без вести…
В жизни всегда есть место подвигу
Ученица 1 класса омской школы № 69 Маша Маркова вытащила из полыньи своего одноклассника.
Этот мишка будет напоминать Маше о её героическом поступке.
Информационные ресурсы:
Газета «Первое сентября» №12 2007г.
О.Е. Жиренко «Я –гражданин России»/М. «ВАКО» 2006г.
http//www.1sentember.ru
Благодарим за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Дом, в котором мы живем

extracted_text:
ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

Директор  Омского института (филиала)
ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»,
д.э.н., профессор С.Е. Метелев
ЧТИМ ТРАДИЦИИ
ДЕНЬ ПОБЕДЫ
ПОДДЕРЖКА ВЕТЕРАНОВ

МАЛАЯ РОДИНА
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ПРОЕКТ ЭКО

ТВОРЧЕСКИЕ ПОБЕДЫ

БУДУЩИЕ БАНКИРЫ
ЧИСЛО ПУБЛИКАЦИЙ И ЦИТИРОВАНИЙ В СИСТЕМЕ РИНЦ
ОБЩЕЕ ЧИСЛО ПУБЛИКАЦИЙ  - 888
СУММАРНОЕ ЧИСЛО ЦИТИРОВАНИЙ  - 419
ЧИСЛО АВТОРОВ – 82
ИНДЕКС ХИРША -  7
G-ИНДЕКС  - 14
i-ИНДЕКС – 4
Позиция в рейтинге российских научно-исследовательских организаций(из 10593 организаций)
По числу статей: 856
По числу цитирований:  1106

ВНЕШНЯЯ СРЕДА
ПАРТНЕРЫ
Союз организаций торговли Омской области
Омская  ТПП
Омский областной
Союз предпринимателей
Спасибо за внимание
644009 Омск ул. 10 лет октября, д.195, корп. 18
metelev-ce55@mail.ru


title: Скачать презентацию или конспект Мир профессий

extracted_text:
Мир профессий

Цитата:
Тип реализуемой профессиональной деятельности   должен  совпадать  с ценностными ориентациями личнос -ти.
                                       Н. С. Пряжников
МИР ПРОФЕССИЙ ДЕЛИТСЯ НА
Человек-
ПРИРОДА
Человек-
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
ОБРАЗ
Человек-
ТЕХНИКА
Человек-
ЧЕЛОВЕК
Человек-
ЗНАКОВАЯ
СИСТЕМА

Человек – ПРИРОДАПрофессиональная дея-тельность, связанная  с растениями, животными.
ПРОФЕССИИ:
ветеринар;
агроном;
флорист и т. д.
Человек – ТЕХНИКАПрофессиональная дея-тельность, связанная  с техникой.
ПРОФЕССИИ:
слесарь, токарь,
наладчик, тех -ник;
ремонтник, во -дитель.
Человек – ЧЕЛОВЕКПрофессиональная дея-тельность, связанная  с общением и с людьми.
ПРОФЕССИИ:
педагог;
психолог;
социолог;
продавец и т. д.
Человек – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМАПрофессиональная дея- тельность, связанная со знаками (буквами, циф-рами, нотами).
ПРОФЕССИИ:
ученый, секретарь;
врач, учитель;
музыкант, конструктор;
журналист;
искусствовед.
Человек – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗПрофессиональная дея -тельность, связанная  с ИСКУССТВОМ.
ПРОФЕССИИ:
дизайнер;
художник;
фотограф;
композитор.
Человек счастлив тогда, когда он утром
с радостью идет на работу,  а вечером
с радостью возвращается домой.


title: Скачать презентацию или конспект Демократия: сущность и виды

extracted_text:
Лекция № 31 Демократия: сущность и виды
Разновидности демократии
Представительная демократия
Прямая
демократия

через выборных представителей
через собственное волеизъявление
Демократия
Демократия (от греч. demos – «народ» и kratos – «власть») – политический режим, при котором народ реально является субъектом и источником власти
Законные
способы
Незаконные
способы

Выборы
Референдум
Экстремистская деятельность
Революция
Мятеж
Демонстрации и митинги
Терроризм

Волеизъявление народа
Референдум – всенародное голосование по какому-либо вопросу (ответы «да» или «нет»)
Предпосылки демократии
1. Высокий уровень социально-экономического развития
2. Высокий уровень общей и политической культуры и политической активности граждан
3. Многообразие форм собственности, неприкосновенность частной собственности
Признаки демократии
1) признание народа источником власти и носителем суверенитета
2) юридическое равноправие граждан
3) наличие прав и свобод человека, гарантированность и защита со стороны государства
4) принятие властных решений по принципу большинства
5) право меньшинства на оппозицию
Признаки демократии
6) политический плюрализм
7) система разделения властей
8) гласность действий государства и возможность контроля за ними со стороны общества
9) выборность основных органов власти на основе всеобщих, прямых, равных и тайных выборов
10) развитая система органов местного самоуправления
Понятия, связанные с демократией
Политический плюрализм - наличие автономных социально-политических партий, движений, групп, находящихся в состоянии свободной конкуренции
Охлократия (от греч. ohlos – «толпа» и cratos – «власть») политическая ситуация, при котором принцип гражданской свободы подменяется принципом произвола толпы.


title: Скачать презентацию или конспект Возраст и становление личности

extracted_text:
Возраст и становление личности
10 класс
Обществознание
Профиль
Учитель: Матвеева С.В., МОУ гимназия г. Опочки Псковской области
План
1. Периодизация развития личности
2. Возраст и становление мира

-Что такое «возраст»?
- В чем состоят особенности подросткового возраста?
- Какие виды деятельности играют решающую роль в каждый период жизни человека?
Лев Семенович Выготский
Возраст – относительно замкнутый период развития человека, имеющий собственное содержание и динамику.
Жизнь человека во времени
Прошлое
Настоящее
Будущее

Субъективное отражение времени в масштабе значимых событий – психологическое время личности
Психологическое время личности
Ситуативное время (восприятие и переживание временных интервалов)
Биографическое время (значимые события жизни)
Историческое время (события до и после смерти)
Социальное время (усвоение индивидуумом социального опыта)
Что имел в виду писатель Николай Островский?
«Жизнь нужно прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы...»
Периодизация развития личности
Непосредственно-эмоциональное общение младенца(0-1 год)
Предметно – манипулятивная деятельность (1-3 лет)
Ролевая игра (3-7 лет)
Учебная деятельность(7-10 лет)
Интимно-личностное общение (11-14 лет)
Учебно-профессиональная деятельность (14-17 лет)
Фазы становления личности
Адаптация – усвоение действующих в обществе норм и правил поведения
Индивидуализация – поиск способов и средств для обозначения своей индивидуальности
Интеграция – стремление быть личностью и получить одобрение общества
Дезинтеграция – «выталкивание» личности из общества
Прочитайте п.2 Параграфа 29
- Каким образом некоторые специалисты пришли к выводу о взаимозависимости возраста и становления внутреннего мира человека?
- Составьте модель взросления, основанную на этом подходе.
Ступени развития внутреннего мира личности
Проследите цепочку рассуждений зарубежных авторов, утверждающих, что умственное развитие личности тесно связано с нравственным развитием.
Периодизация нравственного сознания личности
Как ряд исследователей рассматривает вопрос о том, что можно считать высшим уровнем развития личности?
Существует ли прямая и однозначная связь между возрастом и личным развитием личности?
В каком случае, по мнению К.Роджерса, личность будет развиваться гармонично?
Раскройте содержание теории интенциональности.
Как вы относитесь к этой теории? Охарактеризуйте ее этапы, опираясь на схему на стр. 307.
Какую роль в развитии личности играют возрастные кризисы?


title: Скачать презентацию или конспект Понятие сущности Административного права.

extracted_text:
Понятие сущности Административного права.
Выполнила: студентка 1 курса Юр. Факультета 1 гр. Шубина Юлия

Введение
Административное право является опорной, базисной отраслью правовой системы наряду с конституционным, гражданским и уголовным правом. Административное право представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих определенные сферы общественных отношений, составляющих предмет этой отрасли права. При этом предмет административного права отвечает на вопрос – что, какие общественные отношения регулируются нормами данной отрасли права, а метод административного права отвечает на вопрос – как, каким образом эти нормы выполняют свое регулирующее воздействие.
Слово «административное» происходит от слова «администрация» (лат. Administratio управление), которое имеет два значения: 1) совокупность государственных органов, осуществляющих функции управления; 2) должностные лица управления, руководящий персонал учреждения, предприятия.
Однако, прежде чем говорить о предмете и методе административного права, необходимо показать его сущность, предназначение, целевую направленность, т.е. самое главное, что характеризует эту отрасль права.
Происхождение
Административное право призвано регулировать общественные отношения, возникающие в процессе реализации исполнительной власти, осуществления государственного управления. Поэтому административное право называют правом управления, или управленческим правом, ибо содержанием деятельности органов исполнительной власти и исполнительных органов местного самоуправления является именно государственное, или «публичное» управление.
Такое понимание сущности административного права было общепринятым на протяжении десятилетий. Однако в современных условиях сущность административного права должна быть дополнена вторым и, может быть, самым важным элементом. Административное право теперь все в большей мере призвано регулировать общественные отношения, возникающие между личностью и государством, между гражданином и органами исполнительной власти, обеспечивая реализацию и охрану прав и свобод граждан в сфере государственного управления, их защиту от возможного произвола, ущемления или ограничения этих прав и свобод со стороны того или иного чиновника государственного аппарата.

Административное право как отртасль права и как наука
Принципы административного права, т.е. основополагающие идеи, требования, выражающие сущность административного права. К числу основных принципов относятся: демократизм нормотворчества и реализации права, равенство граждан перед законом и правоприменителем, взаимная ответственность государства и личности, федерализм, гуманизм, законность. Источники административного права - это конкретные формы его выражения. Нормы административного права содержатся в различных по своему характеру и значению юридических актах. Источниками административного права являются акты государственных органов (законы и подзаконные акты), в которых содержатся нормы административного права.
Характерным для отрасли административного права является наличие множества источников юридических норм. К источникам административного права относятся: законы (Конституция Российской Федерации и конституции республик в составе России, конституционные законы, кодексы, федеральные законы), постановления Государственной Думы и постановления Совета Федерации, акты (законы, решения, постановления) представительных органов субъектов федерации. Норма административного права, как и норма любой другой отрасли права, представляет собой правило общего характера, определенную меру (масштаб) должного или возможного поведения, установленную государством и охраняемую специальными государственными средствами.

1. Отрасль публичного права. Существуют дискуссии о разграничении публичного и частного права, существует много критериев разграничения, но в целом, к таким признакам относятся: публичный интерес и польза общества, наличие специального субъекта, осуществляющего государственные функции и действующего в этом интересе. На современном этапе одним из критериев является метод правового регулирования. Публичное право устанавливает обязательные предписания, предоставляя одним участникам властные полномочия, за другими закрепляя обязанность повиновения.
2. Административная деятельность (государственное управление) как предмет правового регулирования обладает определенными сущностными характеристиками. В содержании государственно-управленческой деятельности образуется система функций: программирование, планирование, прогнозирование, организация, распорядительство, координация, контроль.
Административное право регулирует:
3. Административное право регулирует главным образом управленческую деятельность, а не структуры управления. Конституционное право регулирует правовой статус (статику),  а административное право – деятельность (динамику).
4. Для административного права, регулирование управленческих структур и их деятельности не является самоцелью, в ряде стран Европы внутриорганизационные правила и нормы не считаются правовыми нормами, а считаются учрежденческими. Правовое регулирование должно быть направлено вовне системы исполнительной власти (административных учреждений). Главная цель административно-правового регулирования – не наделение субъектов государственно-властными полномочиями, а ограничение правом государственно-управленческой деятельности, включая контроль за законностью ее осуществления.

Система административного права включает Общую и Особенную части.
Общая часть включает подотрасли и институты, регулирующие:
 -основные принципы государственного управления;
 - правовое положение субъектов административного права;
 - формы и методы управленческой деятельности;
 - способы и порядок обеспечения законности в государственном управлении.
Особенная часть содержит нормы, действующие в масштабе отдельных сфер государственного управления с учетом их специфики, а именно:
 - в хозяйственной деятельности;
 - в социальной сфере (наука, культура, образование, здравоохранение);
 - в административно-политической области (оборона, обеспечение государственной безопасности) и др.

Нормы административного права:
 - устанавливают формы и методы государственного управления, способы обеспечения законности в государственном управлении;
 - регламентируют порядок образования органов исполнительной власти, их компетенцию, полномочия должностных лиц этих органов; взаимоотношения органов исполнительной власти с другими государственными органами, общественными объединениями, предприятиями и гражданами;
 - определяют правовое положение граждан, местных органов самоуправления, общественных объединений в сфере управления;
 - регулируют управленческие отношения в социально-политической, социально-культурной и экономической сфере.

Административное право является одной из фундаментальных отраслей права, которая в совокупности с другими отраслями (конституционным, гражданским, уголовным) предусматривает основы деятельности государства в лице его государственных органов, определяет их систему и полномочия.
Административное право является одной из немногих отраслей права (уголовного, гражданского, трудового), которая имеет свои собственные юридические средства защиты от посягательств на правовой режим в сфере функционирования органов государственного управления. Кроме этого, именно административное право осуществляет защиту не только управленческих общественных отношений, но и других правоотношений (земельных, жилищных, экологических, финансовых, трудовых и др.).
Таким образом, можно утверждать, что административное право является одной из наибольших отраслей права, поскольку оно регулирует огромное количество разнообразных общественных отношений.
Одновременно, административное право не только защищает такие правоотношения, но и выступает в роли их регулятора. В частности, именно нормы административного права определяют систему органов и порядок осуществления контроля за соблюдением экологического законодательства, налогового законодательства, таможенного законодательства; правовые и организационные основы осуществления предпринимательской деятельности и др.
Административное право — это такая система правовых норм, которые регулируют общественные отношения, возникающие в связи с организацией и функционированием органов государственного управления, государственным управлением сферами общественной жизни, функционированием административной юстиции и привлечением к административной ответственности.

      Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие в город Право

extracted_text:
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Цели:
Познакомить учащихся с понятиями «право», «конвенция», «обязанности»;
Раскрыть сущность некоторых прав ребёнка;
Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

П р а в о

Право

Право на тайну              корреспонденции

Право на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому и небрежному обращению

      Право на      бесплатное медицинское обслуживание

Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010
Классный час
Автор: Ивченко Ирина Николаевна, зав. библиотекой МОУ   «Веселовская СОШ имени Героя Социалистического Труда  Я.Т.Кирилихина»

в город Право
Путешествие
с. Весёлое
2010