title: Скачать презентацию или конспект Бюджетные и автономные учреждения

extracted_text:
Самара
2008 г.
Бюджетные и автономные учреждения
Основные цели реформирования
стимулирование процессов развития и нововведений за счет стремления школы к поддержанию и постоянному повышению качества и конкурентоспособности;
рост возможностей образовательного выбора для учащихся;
рост автономии школы;
повышение эффективности бюджетных расходов.
Бюджетное учреждение
организация, созданная органами государственной власти РФ, органами государственной власти субъектов РФ, органами местного самоуправления для осуществления
управленческих,
социально-культурных,
научно-технических
или иных функций некоммерческого характера, деятельность которой финансируется из соответствующего бюджета или бюджета государственного внебюджетного фонда на основе сметы доходов и расходов.

Правовой режим бюджетного учреждения урегулирован
 Бюджетным кодексом РФ, прежде всего, его ст. 161.
Автономное учреждение
представляет собой тип государственных и муниципальных учреждений, характеризующийся их большей финансово-экономической самостоятельностью и ограничением влияния учредителя на доходную деятельность автономного учреждения.
Характеристика АУ
Расширение хозяйственной самостоятельности учреждений
Переход от управления затратами к управлению результатами
Переход от сметного финансирования учреждений к субвенциям и субсидиям
 Увеличение доли программного и проектного финансирования
Расширение источников финансирования текущей деятельности
Переход к среднесрочному финансовому планированию и ответственному финансовому менеджменту
Повышение заработной платы работников социальной сферы
Переход к общественно-государственному управлению

Правовой статус автономных учреждений
урегулирован ФЗ «Об автономных учреждениях» от 3 ноября 2006 г. № 174-ФЗ (Далее - ФЗ № 174-ФЗ).

 «автономия учреждения» и образовательная автономия» - разные понятия.

 применительно к учреждению «автономность» не означает полную независимость.
Свобода финансовохозяйственной деятельности АУ
существенно ограничена наблюдательным советом, наличие которого является обязательным для каждого автономного учреждения, и
особым порядком совершения крупных сделок и сделок, в отношении которых имеется заинтересованность.
отличия в правовом статусе БУ и АУ
Отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами. При недостаточности указанных денежных средств субсидиарную ответственность по обязательствам такого учреждения несет собственник его имущества (ст. 120 ГК РФ).
Отвечает по своим обязательствам закрепленным за ним имуществом, за исключением недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним учредителем или приобретенного АУ за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение этого имущества. Собственник имущества АУ не несет ответственность по обязательствам АУ (п. 4 ст. 2 ФЗ № 174-ФЗ).
отличия в правовом статусе БУ и АУ
Имеет лицевые счета в органах казначейства (подпункт «ж» п. 1 ст. 13 Закона РФ «Об образовании», п. 7 ст. 161 Бюджетного кодекса РФ).
Вправе в установленном порядке открывать счета в кредитных организациях (п. 3 ст. 2 Федерального закона № 174-ФЗ).
отличия в правовом статусе БУ и АУ
Доходы от использования имущества, после уплаты налогов и сборов и доходы от платных услуг, оказываемых бюджетными учреждениями, являются доходами соответствующего бюджета (п. 4 ст. 41 Бюджетного кодекса РФ).
Доходы АУ поступают в его самостоятельное распоряжение и используются им для достижения целей, ради которых оно создано. Собственник имущества (учредитель) не имеет права на получение доходов от осуществления АУ деятельности и использования закрепленного за АУ имущества (пункты 8 - 9 ст. 2 ФЗ «Об АУ»).
отличия в правовом статусе БУ и АУ
Использует бюджетные средства в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов (п. 6 ст. 161 Бюджетного кодекса РФ).
Финансовое обеспечение бюджетной деятельности осуществляется в виде субвенций и субсидий из соответствующего бюджета (п. 4 ст. 4 ФЗ № 174-ФЗ).
особенности АУ
Следует отметить, что в соответствии с ч. 1 ст. 65 ГК РФ автономные учреждения, как и бюджетные не могут быть признаны банкротом.
особенности правового статуса АУ
в соответствии с п. 2 ст. 161 БК РФ АУ не являются бюджетными учреждениями, а следовательно на них не распространяется действие ФЗ от 21 июля 2005 года № 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ и оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» (см. письмо Минэкономразвития России от 18 января 2008 г. № Д04-90).
особенности АУ
задание учредителя финансируется не по смете, а «одной строкой», что означает, что АУ фактически самостоятельно в определении конкретных направлений и объемов расходования полученных средств.
особенности АУ
финансовое обеспечение выполнения задания должно осуществляться учредителем с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за автономным учреждением учредителем или приобретенных автономным учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки, а также финансовое обеспечение развития АУ в рамках программ, утвержденных в установленном порядке.

особенности АУ
в соответствии с п. 1 ст. 20 ФЗ № 174-ФЗ объем финансового обеспечения выполнения задания, установленного учредителем государственному или муниципальному учреждению (бюджетному или автономному), не может зависеть от типа такого учреждения.
финансирование выполнения заданий учредителя
указанными учреждениями должно осуществляться в одинаковых
 объемах (при равенстве других показателей,
от которых зависит объем финансирования).

Автономное учреждение
может быть создано путем учреждения или путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения.

АУ может быть создано
Изменение типа существующего государственного (муниципального) учреждения
(не реорганизация!)
(сохранение лицензий, свидетельств о госаккредитации и т.п.)

Учреждение («с нуля»)

Согласие БУ
Согласие ОИВ
Подготовка предложения о создании АУ (Пост.Правительства РФ от 28.05.2007 № 325)
Предложение ОИВ
Согласие БУ
Решение учредителя
БУ не согласно

Решение ВОИВ о создании АУ, в т.ч.:
 перечень недвижимого и особо ценного движимого имущества
 мероприятия по созданию АУ
Закрепление имущества за АУ
Установление задания учредителя

Утверждение устава АУ
Необходимые документы
Положение об осуществлении муниципальными органами исполнительной власти функций и полномочий учредителя муниципального АУ;
Правила подготовки предложения о созданиимуниципальных  АУ   путем изменения   типа  существующих  муниципальных учреждений и создания АУ путем его учреждения;
Порядок и условия формирования заданияучредителя и порядок финансового обеспечениязадания.
создание МАУ путем изменения типа
Предложения и проект решения администрации муниципального образования по данному вопросу подготавливаются, как правило, муниципальным органом, в ведении которого находится МУ (выполняет в отношении последнего функции учредителя), по инициативе или с согласия МУ и по согласованию с муниципальным органом по управлению муниципальным имуществом.
создание МАУ путем изменения типа
В случае принятия органом, выполняющим функции учредителя, решения о целесообразности создания МАУ путем изменения типа находящегося в его ведении МУ (при отсутствии инициативы со стороны этого учреждения) данный орган направляет МУ соответствующее предложение (установленной формы нет).
создание МАУ путем изменения типа
МУ информирует в срок, не превышающий 2 месяцев со дня поступления предложения, орган, выполняющий функции учредителя, о принятом высшим коллегиальным органом МУ (при наличии такого органа) или руководителем такого учреждения (при отсутствии коллегиального органа) решении
создание МАУпутем изменения типа
После этого орган, выполняющий функции учредителя, в течение 2 месяцев подготавливает предложение и проект решения администрации муниципального образования.

обоснование создания АУ, в том числе с учетом возможных социально-экономических последствий его создания, доступности такого учреждения для населения и качествавыполняемых им работ, оказываемых им услуг;
сведения об одобрении изменения типа существующего муниципального учреждения высшим коллегиальным органом этого учреждения при наличии такого органа;

Предложение должно содержать
Предложение должно содержать
сведения об имуществе, находящемся в оперативном управлении соответствующего муниципального учреждения;
сведения об ином имуществе, подлежащем передаче в оперативное  управление создаваемого АУ;
иные сведения.
для федеральных государственных учреждений
форма предложения утверждена Постановлением
Правительства РФ от 28 мая 2007 года № 325.

Устав АУ
(ст.7 Закона «Об АУ»):
Утверждается учредителем (ОИВ)

 наименование АУ, включающее слова «АУ» и содержащее указание на характер его деятельности, а также на собственника его имущества;
 место нахождения АУ;
 сведения об органе, осуществляющем функции и полномочия учредителя АУ (ст.6 закона «Об АУ»);
 предмет и цели деятельности АУ;
 исчерпывающий перечень видов деятельности, которые АУ вправе осуществлять в соответствии с целями, для достижения которых оно создано (ст.4 закона «Об АУ»);
 сведения о филиалах, представительствах АУ;
 структура, компетенция органов АУ, порядок их формирования, сроки полномочий и порядок деятельности таких органов (гл. 3 закона «Об АУ»);
 иные предусмотренные федеральными законами сведения.
Проект решения о создании АУпутем изменения типа существующего МУ  должен содержать
сведения  об органе,  наделяемом  полномочиями учредителя создаваемого АУ и ответственном за проведение мероприятий по созданию АУ;
сведения об имуществе, закрепляемом за АУ , в том числеобъектов недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества;
перечень мероприятий по созданию АУ с указанием сроков их проведения.
Предложение и проект решения администрации муниципального образования направляются
органом, выполняющим функции учредителя, на согласование в орган, осуществляющий управление муниципальным имуществом, и рассматриваются им в срок не более 2 недель со дня поступления.
Согласованные органом, осуществляющим управление муниципальным имуществом, предложение о создании АУ и проект решения направляются на рассмотрение и принятие в администрацию муниципального образования.

Органы управления АУ
(ст.8 закона «Об АУ»)
Руководитель АУ
Наблюдательный совет
Иные органы (предусмотренные ФЗ и уставом АУ)
Определяются уставом АУ

Ответственность разделена

Наблюдательный совет АУ (ст.10)
Представители:
 учредителя
 ОИВ (МСУ), управляющих имуществом,
 общественности,
 иных ОИВ (МСУ),
 работников АУ
Количественные ограничения числа представителей в НС:
Всего 5 членов НС:
От 2 представителей ОИВ (МСУ)  – учредителя  и управляющего имуществом
Не менее 1 от общественности
Не более 1 от работников
 От 5 до 11 членов НС
 Представителей ОИВ (МСУ) – более 1/3
 Представителей работников – менее 1/3
 Представителей общественности – не менее 1
Всего 11 членов НС:
От 4 представителей ОИВ (МСУ)  – учредителя  и управляющего имуществом +иные
Не менее 1 от общественности
Не более 3 от работников

Государственный университет – Высшая школа экономики
Чем АУ лучше БУ?
Самостоятельное распределение АУ всех доходов

 Отсутствие контроля за расходованием средств со стороны казначейства (счета АУ в кредитных организациях)

 Отсутствие необходимости использовать 94-ФЗ

 Возможность осуществлять заимствования
 Разделение ответственности руководителя с НС
 Возможность «вернуться» в форму бюджетного учреждения без переоформления разрешительных документов
…
…

 «Узкие» места, требующие особого внимания
Объемы бюджетного финансирования
 Ограниченность полномочий руководителя (в т.ч. необходимость решений НС по крупным сделкам и сделкам с заинтересованностью)
 Взаимодействие АУ с кредиторами и поставщиками из-за ограниченной имущественной ответственности и отсутствия субсидиарной ответственности учредителя
 Большие требования к отчетности и публичности
 Необходимость ежегодного п олучения аудиторского заключения
 Необходимость самостоятельно взаимодействовать с кредитными организациями , общественностью
…

Изменения в Бюджетном Кодексе
Изменение формы финансирования бюджетных и автономных учреждений (ст. 69)
Переход на финансирование государственных и муниципальных услуг по заданиям учредителя
Задания должны содержать показатели количества и качества оказываемых услуг (выполнения работ)
Введены нормы, позволяющие приостановить финансирование задания     (или даже прекратить)                                             в случае неудовлетворительного качества оказания услуг (выполнения работ)


title: Скачать презентацию или конспект Судебная власть в РФ

extracted_text:
8 класс
Судебная власть в РФ
Цели урока:
 актуализировать знания о судебной власти в РФ, определить, что делает судебную власть независимой и самостоятельной;
 познакомиться с основными элементами судебной системы в РФ.
Выяснить каким образом суд осуществляет защиту прав граждан и юридических лиц.

Основные понятия:
Суд,
Правосудие,
Квалификационная коллегия судей,
Присяжный заседатель,
Судебный пристав,
Судебный участок,
Суд присяжных.

План урока
1. Независимость судей.
2. Судебная власть.
3.  Судебная система.

		Жители одного маленького города были потрясены известием о жестоком преступлении: какой- то поддонок убил маленькую девочку. 	Подозрение людей пало на одного из жителей. 	Дальше случилось то, что прямо противоречит нормам как морали так и права, разъярённая толпа заживо сожгла «выявленного» ею «преступника» на площади городка.
Обсудим и обдумаем ситуацию
Продолжите фразу

«Да воздастся виновному по …………..»
- Как одним словом можно определить то, что описано в ситуации?
- Считаете ли вы данные действия допустимыми?
- А если виновного наказали справедливо, поскольку
есть неопровержимая уверенность, что преступление
совершил именно он? Как быть в этом случае?
- Можно ли оправдать самосуд?
- А если нет  уверенности, что полиция  будет заниматься
этим делом? Маленький городок, виновный легко уйдёт
от рук правосудия, откупиться наконец. Как быть в этом
случае? Можно ли оправдать самосуд?

Тезис урока:
«Храни порядок, и порядок сохранит тебя».
Латинская формула
- Какие ассоциации  у вас возникают со словом суд?
- Что вы знаете о судье?
- Кто такой судья?
Какой он?
- Какими качествами должен обладать судья?

Человек в мантии
Профессионал
Юрист

Честный
Умный
Справедливый
Неподкупный
Компетентный

 Кто такой судья? 	   Какой он?
Работаем с Конституцией
Прочитайте статьи 119, 120, 121, 122,124.
Найдите в этих статьях информацию о судьях, которая уже известна вам (отметьте знаком «+», найдите сведения которые оказались для вас совершенно новыми (отметьте знаком «-»), и наконец то, о чем  вам хотелось бы узнать побольше, поподробнее (отметьте знаком «?»)
НЕЗАВИСИМОСТЬ СУДЕЙ
1. Судьи никому не подотчетны.

2. Судью никто не избирает, а увольняют только с согласия коллегии судей.

3. Деятельность судебных органов финансируется из федерального бюджета.

4. Судьи несменяемы и неприкосновенны.

5. Сила судебной власти опирается на закон.
ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ В ТЕТРАДИ.
СУДЬИ

Проверь себя
СУДЬИ
Имеют высокую квалификацию,
стаж работы по юридической спе-
циальности не менее 5 лет
Финансируются из
федерального бюджета
Независимы
Несменяемы
Неприкосновенны

Работаем с учебником
Стр. 156.  пункт
«Кто может стать судьёй?»
- Какие требования предъявляет закон к претендентам на должность судьи?
Закончим фразу

«Престиж суда – это престиж …..
2. Судебная власть.
Судебная власть в Российской Федерации осуществляется только судами в лице судей, присяжных, народных и арбитражных заседателей.

Судебная власть самостоятельна и действует независимо от законодательной и исполнительной властей. Подчиняется только закону.
2. Судебная власть.
Судебная
власть
Правосудие -вид государственной деятельности, направленной на рассмотрение и разрешение различных социальных конфликтов, связанных с действительным, или предполагаемым нарушением норм права.
1.Осуществляется от имени государства.
2.Осуществляется судом в ходе
 судебного заседания.

Признаки правосудия
Функции судебной власти

Определяет
нарушение

Принуждает отвечать
по закону
31.08.2016
23
КОНСТИТУЦИЯ РФ
(гл. 7)
ПРАВОСУДИЕ
 ОСУЩЕСТВЛЯЕТ СУД
СУДЕБНОЕ
РАЗБИРАТЕЛЬСТВО
1. НАКАЗАНИЕ.
2. ОПРАВДАТЕЛЬНЫЙ ПРИГОВОР
1. СМЯГЧАЮЩИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
2. ОТЯГЧАЮЩИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

ПРАВОСУДИЕ
	Строится на принципах, отражающих сущность и задачи правового государства  и закрепленных в Конституции РФ (гл.7) и в ФК З «О судебной системе
	РФ».
Судебная система
		Судебная система

Заполните схему!
		  Проверь себя

СУДЕБНАЯ СИСТЕМА
Конституционный
Суд РФ
Верховный Суд
РФ
Возглавляет
систему судов
Общей юрисдикции
Высший
Арбитражный
Суд РФ
Возглавляет
систему
арбитражных
судов

Верховный Суд РФ
Верховный Суд РФ
Суды субъектов РФ:
Республик,
Краёв,
Областей,
Москвы,
Санкт-Петербурга
Автономной области
Автономных округов
Районные, городские суды
Мировые судьи

Основное звено системы судов общей компетенции – Районные (городские суды)
Присяжный заседатель – выборное лицо, участвующее в судебном разбирательстве и выносящее решение о виновности или невиновности лица, обвиняемого в совершении преступления.
Запиши и запомни!
Мировой судья – должностное лицо судебной системы, рассматривающее мелкие гражданские и уголовные дела.

Судебный пристав – должностное лицо, состоящее на государственной службе, задачей которого является принудительное исполнение судебных актов, а также организация деятельности суда.
Подведем итог!

Найдите правильный ответ.
Правосудие в России осуществляется:
А) Президентом РФ
Б) администрациями на местах
В) только судами.

2. Соотнесите органы судебной власти и функции, которые они выполняют
3. Какие из ниже перечисленных дел будет рассматривать мировой судья?
А) Игнатова незаконно уволили с работы. Он обратил-
ся в суд с заявлением о восстановлении на работе.
Б) Петров подрался с Сидоровым, причинив его
здоровью вред средней тяжести. Ему грозит наказа-
ние в виде лишения свободы сроком до 3 лет.
В) Ивановы подали в суд заявление о расторжении
брака и одновременно попросили суд решить с кем
из них должен проживать их несовершеннолетний
ребёнок.

Домашнее задание:
§21, словарь  параграфа и задание для самостоятельной работы на с. 168
Спасибо!Пусть вам всегда светит солнце справедливости!

В С Ё !


title: Скачать презентацию или конспект Собственность, источники и виды

extracted_text:
СОБСТВЕННОСТЬ,
ИСТОЧНИКИ И ВИДЫ.
Разводова Елена Витальевна,
Учитель МОУ гимназии №1 г. Липецка
Статья 209. Содержание права собственности
1. Собственнику принадлежат права владения, пользования и распоряжения своим имуществом.
Статья 130. Недвижимые и движимые вещи
1. К недвижимым вещам (недвижимое имущество, недвижимость) относятся земельные участки, участки недр и все, что прочно связано с землей, то есть объекты, перемещение которых без несоразмерного ущерба их назначению невозможно, в том числе здания, сооружения, объекты незавершенного строительства.
    К недвижимым вещам относятся также подлежащие государственной регистрации воздушные и морские суда, суда внутреннего плавания, космические объекты. Законом к недвижимым вещам может быть отнесено и иное имущество.

Статья 212. Субъекты права собственности

1. В Российской Федерации признаются частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности.
Приобретение права собственности
Статья 218. Основания приобретения права собственности
   1. Право собственности на новую вещь, изготовленную или созданную лицом для себя с соблюдением закона и иных правовых актов, приобретается этим лицом.
2. Право собственности на имущество, которое имеет собственника, может быть приобретено другим лицом на основании договора купли-продажи, мены, дарения или иной сделки об отчуждении этого имущества.
   В случае смерти гражданина право собственности на принадлежавшее ему имущество переходит по наследству к другим лицам в соответствии с завещанием или законом.
Статья 221. Обращение в собственность общедоступных для сбора вещей
   В случаях, когда в соответствии с законом, общим разрешением, данным собственником, или в соответствии с местным обычаем на определенной территории допускается сбор ягод, добыча (вылов) рыбы и других водных биологических ресурсов, сбор или добыча других общедоступных вещей и животных, право собственности на соответствующие вещи приобретает лицо, осуществившее их сбор или добычу.
Статья 227. Находка
1. Нашедший потерянную вещь обязан немедленно уведомить об этом лицо, потерявшее ее, или собственника вещи или кого-либо другого из известных ему лиц, имеющих право получить ее, и возвратить найденную вещь этому лицу.
   Если вещь найдена в помещении или на транспорте, она подлежит сдаче лицу, представляющему владельца этого помещения или средства транспорта. В этом случае лицо, которому сдана находка, приобретает права и несет обязанности лица, нашедшего вещь.

2. Если лицо, имеющее право потребовать возврата найденной
   вещи, или место его пребывания неизвестны, нашедший вещь обязан заявить о находке в милицию или в орган местного самоуправления.

3. Нашедший вещь вправе хранить ее у себя либо сдать на хранение в милицию, орган местного самоуправления или указанному ими лицу.

Скоропортящаяся вещь или вещь, издержки по хранению которой несоизмеримо велики по сравнению с ее стоимостью, может быть реализована нашедшим вещь с получением письменных доказательств, удостоверяющих сумму выручки. Деньги, вырученные от продажи найденной вещи, подлежат возврату лицу, управомоченному на ее получение.

4. Нашедший вещь отвечает за ее утрату или повреждение лишь в случае умысла или грубой неосторожности и в пределах стоимости вещи.

   Статья 228. Приобретение права собственности на находку
1. Если в течение шести месяцев с момента заявления о находке в милицию или в орган местного самоуправления (пункт 2 статьи 227) лицо, управомоченное получить найденную вещь, не будет установлено или само не заявит о своем праве на вещь нашедшему ее лицу либо в милицию или в орган местного самоуправления, нашедший вещь приобретает право собственности на нее.
2. Если нашедший вещь откажется от приобретения найденной вещи в собственность, она поступает в муниципальную собственность.

Статья 231. Приобретение права собственности на безнадзорных животных
1. Если в течение шести месяцев с момента заявления о задержании безнадзорных домашних животных их собственник не будет обнаружен или сам не заявит о своем праве на них, лицо, у которого животные находились на содержании и в пользовании, приобретает право собственности на них.
Статья 233. Клад
1. Клад, то есть зарытые в земле или сокрытые иным способом деньги или ценные предметы, собственник которых не может быть установлен либо в силу закона утратил на них право, поступает в собственность лица, которому принадлежит имущество (земельный участок, строение и т.п.), где клад был сокрыт, и лица, обнаружившего клад, в равных долях, если соглашением между ними не установлено иное.
При обнаружении клада лицом, производившим раскопки или поиск ценностей без согласия на это собственника земельного участка или иного имущества, где клад был сокрыт, клад подлежит передаче собственнику земельного участка или иного имущества, где был обнаружен клад.

 В случае обнаружения клада, содержащего вещи, относящиеся к памятникам истории или культуры, они подлежат передаче в государственную собственность. При этом собственник земельного участка или иного имущества, где клад был сокрыт, и лицо, обнаружившее клад, имеют право на получение вместе вознаграждения в размере пятидесяти процентов стоимости клада. Вознаграждение распределяется между этими лицами в равных долях, если соглашением между ними не установлено иное.
Статья 234. Приобретательная давность
1. Лицо - гражданин или юридическое лицо, - не являющееся собственником имущества, но добросовестно, открыто и непрерывно владеющее как своим собственным недвижимым имуществом в течение пятнадцати лет либо иным имуществом в течение пяти лет, приобретает право собственности на это имущество (приобретательная давность
Прекращение права собственности
Статья 235. Основания прекращения права собственности
1. Право собственности прекращается при отчуждении собственником своего имущества другим лицам, отказе собственника от права собственности, гибели или уничтожении имущества и при утрате права собственности на имущество в иных случаях, предусмотренных законом.
2. Принудительное изъятие у собственника имущества не допускается, кроме случаев, когда по основаниям, предусмотренным законом, производятся:
1) обращение взыскания на имущество по обязательствам (статья 237);
2) отчуждение имущества, которое в силу закона не может принадлежать данному лицу (статья 238);
3) отчуждение недвижимого имущества в связи с изъятием участка (статья 239);
4) выкуп бесхозяйственно содержимых культурных ценностей, домашних животных (статьи 240 и 241);
5) реквизиция (статья 242);
6) конфискация (статья 243);
Статья 242. Реквизиция
1. В случаях стихийных бедствий, аварий, эпидемий, эпизоотий и при иных обстоятельствах, носящих чрезвычайный характер, имущество в интересах общества по решению государственных органов может быть изъято у собственника в порядке и на условиях, установленных законом, с выплатой ему стоимости имущества (реквизиция
Статья 243. Конфискация
1. В случаях, предусмотренных законом, имущество может быть безвозмездно изъято у собственника по решению суда в виде санкции за совершение преступления или иного правонарушения (конфискация).


title: Скачать презентацию или конспект Эмо. Новая прогрессирующая молодёжная субкультура

extracted_text:
ЭМО
Новая прогрессирующая молодёжная субкультура

Содержание проекта:
Ложное мнение общества о новой субкультуре
Кто такие «Эмо» на самом деле?
Движение на три буквы – новое хобби московских подростков плакать от любви
Что заставляет быть их такими?
Кто такие «Эмо» и с чем их «едят»?
Тру – Эмо
Атрибутика
Мнение молодёжи о данной субкультуре
Стиль «Эмо» в музыке; История развития
Ситуации в клубах
Словарь терминов
Используемая литература

Ложное мнение общества о новой субкультуре

Молодые люди в черно-розовом одеянии с опущенной на пол-лица челкой, преимущественно в депрессивном настроении и до ужаса похожие друг на друга. Это, пожалуй, все, что знают непосвященные о субкультуре эмо, ставшей популярной последние несколько лет в России.
Что такое эмо?

Кто такие "Эмо" на самом деле?

Движение на три буквы – новое хобби московских подростков, плакать от любви…
У этих тинэйджеров всегда грустные лица. Глаза - густо подведены черным карандашом. Они носят черно-розовую одежду и рваные челки, скошенные набок. Юные мальчики красят ногти и волосы в черный цвет и худеют до неприличия, а девочки носят смешные заколки и ободки в горошек и футболки с мультяшным «Губкой Бобом». Это не закос под готов и младшую сестру Барби - это целая субкультура под загадочным названием «ЭМО»..., новомодное увлечение столичной молодежи...

Кто такие эмо на самом деле?
Общество отнеслось к новоявленному течению несколько неодобрительно, даже с насмешкой. Впрочем, представителям эмо - культуры это даже на руку, поскольку быть отверженными – в их духе.Первоначально эмо называлось альтернативное направление в музыке, сопровождающееся тяжелой гитарной партией и сильным соло. Певец эмо откровенно и беспрепятственно делился со слушателями чувствами, отсюда и происхождение понятия – от слова «эмоциональный».Однако спустя некоторое время представления об эмо существенно поменялись. Изучая многочисленные сайты о современных представителя этой культуры, в огромном количестве появляющиеся на просторах Интернета, создается впечатление, что это просто стиль поведения и самовыражения для подростков.

Молодежь в стиле эмо предпочитает особый стиль, который выделяет их среди других субкультур. Они носят черный цвет в сочетании с розовым или другим ярким цветом. Классическая одежда эмо - это одежда в черно-розовой гамме, где узоры также двухцветные. Различные повязки на руках и запястьях, пояса с железными бляшками, перчатки без пальцев, рюкзак с различными значками эмо. Среди эмо можно увидеть парня в узких джинсах, смахивающего на метросексуала, а также молодого человека, который предпочитает носить много железных заклепок на джинсах, браслеты на руках с черепами, ногти черного или серебристого цвета.Макияж распространен как у девушек, так и у парней. Основной эмо - макияж - это подводка глаз черным карандашом.Прически не делятся на женские и мужские, вы часто можете увидеть одинаковые стильные прически как у парней так и у девушек. Челка прикрывает один глаз, черный или темно-каштановый цвет волос. Укладка или отсутствие её - все это дает свободу в выборе индивидуальности, при этом дает четко понять, что вы видите перед собой настоящего эмо.
Стихотворение Эмо – Girl Эммы:
		   ***
	«Я плачу, плачете ли вы?Мне нет в том мире наслажденья,Я здесь нашла цветы любви,Тут мои слезы, как варенье!!!Хочу напиться крови я, Во мрак уйти, с луною слитьсяИ не очнуться никогда.....В пучину EMO погрузиться!!!!»

Тесты на тему: «Насколько Вы ЭМО?»
http://aeterna.ru/testscat.php?link=tests&testcat=%FD%EC%EE

Что заставляет быть их такими?

Кто такие «ЭМО» и с чем их «едят»...
Странное слово из трех букв произошло от английского «emotion» -  эмоции. Из этого нетрудно догадаться, что выражение эмоций - главное правило приверженцев этой субкультуры. Часто эмо - ранимый, депрессивный подросток, своей чувствительностью и непосредственностью напоминающий ребенка. Именно поэтому они и называют себя эмо – кидами
Эмо - киду свойственно часто кардинально менять настроение. Апатия, спокойствие, уравновешенность - это точно не про них. Конечно, это не значит, что они будут биться в истерике и истошно вопить в сторону обидчика: «You make me cry!!!» (Ты заставляешь меня плакать! ., англ.), но прослезиться от жалости к бездомной собачке - запросто. Кому-то своим грустным субтильным видом эмо могут напомнить готов. Но эмо - киды не тусуются на кладбищах, не пьют кровь и не мечтают о смерти. Эмо - за торжество жизни во всех её проявлениях!
Самое главное их стремление  - найти большую чистую любовь. Влюбившись, они отдаются всепоглощающему чувству не хуже, чем Ромео и Джульетта. Но не дай бог окажется, что они ошиблись и этот человек не настоящая вторая половинка! Страданиям эмо - кидов не будет предела ... ближайшие часы они посвятят размышлениям о несовершенстве нашего мира. Но это не навсегда: поплакав пару дней, они с гордо поднятой головой устремляются к дальнейшему поиску.
«Любовь - это идеальное чувство...», -  уверен эмо - бой Влад. «Естественно, любой человек будет переживать, если разочаруется в любви, и мы не исключение. Просто лично я не буду делать вид, что у меня все хорошо, в то время как сердце на куски разрывается...» - говорит он.
Особенно сильные эмоции вызывает в эмо - кидах музыка. Она заставляет трепетать их нежные, ранимые сердца так сильно, что нередко вызывает слезы на глазах. На эмо - фестах творится невообразимое: толпы эмо - кидов в яркой одежде и с мягкими игрушками не в силах справиться со своими эмоциями и заливают слезами танцпол. Но это, конечно, крайности: тру - эмо (истинные эмо от англ. «truth» -  правда, истина) могут всплакнуть под грустный мотив, но никогда не будут делать из этого шоу.
«Музыка - это то, что заставляет нас чувствовать и переживать...», поделилась  эмо - кид Ксюша, и мы считаем, если песня тебя задела, то не стоит стыдиться своих эмоций, ведь это же естественная реакция.

Тру – ЭМО...
Согласно преданию, тру - эмо должны быть стрейтэйджерами, то есть пропагандировать здоровый образ жизни. Скажем «нет» сигаретам, алкоголю, наркотикам и беспорядочным половым связям! Кстати, по этому признаку можно отличить тру от не тру. Если встретите анорексичного мальчика с ног до головы в эмо-атрибутике, но с сигаретой и бутылкой, то знайте, это не эмо... И его красные заплаканные глаза , скорее всего, результат общения с репчатым луком.     «На самом деле не бывает половинчатых эмо - кидов или еще каких-то», - рассказывает 16-летний эмо-бой Влад... Или ты тру, или ты просто гонишься за модой...

Атрибутика Тру – ЭМО...
	-Рваная косая челка-Прямые черные волосы-Россыпь значков на одежде или сумке-Подведенные черным карандашом глаза-Кеды -Наушники в ушах-Анорексичная худоба-Футболка с разломленными сердцами, черепками и перекрещенными пистолетами-Грустный вид-Блестящие заколки -Мягкие игрушки на сумке-Яркие браслеты на руках-Узкие джинсы

Мнение подростка об «ЭМО»
Уважаемые пользователи, хотелось бы поговорить о том, что давно наболело. А именно - эмо. На сегодняшний день это довольно популярное движение, успевшее набрать немалое количество фанатов во многих странах, в том числе, к сожалению, и у нас в стране. Сие движение имеет немало сторонников, но и врагов тоже достаточно, если не больше. Признаться честно, я и сам являюсь ненавистником данного стиля. Почему же так много людей не любят эмо? На мой крайне скромный субъективный взгляд, не имеющий никакого отношения к нацизму или иной формы ненависти таких как иные предпочтения в музыке и других сферах культуры это прежде всего поведение этих людей, а скорее, даже идеология. Ну объясните мне, просветите, какое может быть отношение к  девочке 14 лет, которой сносит башню от вида солиста группы tokio hotel? Девушки, объясните мне, что там есть? Меня вообще долго убеждали, что там парень, хотя я и сейчас сомневаюсь... Вообще сквозь вечность, из поколение в поколение в мужчинах ценились качества такие как ум, сила, мужество, преданность. Особенно это ценилось в нашей стране. В стране, где народ русский защищал и завоёвывал новые территории на протяжении более 800 лет. В стране, где эти качества воспитывались и укреплялись веками. Что мне приходится видеть в свои 17 лет? Я вижу как постепенно наш народ теряет свои знания, традиции, принципы, ОН теряет свой замечательный менталитет! Наша Родина теряет завоёванные позиции, ЕЁ слава тускнеет. Наверное не ошибусь, если скажу что у каждого из нас без исключения дед или прадед принимал участие в Великой Отечественной Войне. Скажите, были бы они рады видеть то, как страна загнивает под влиянием запада, были бы они рады видеть как загнивает страна, за которую многие из них отдали жизнь? Думаю нет... И Они ценили перечисленные качества выше всего в жизни. Наверняка многие заметили что пишу не совсем в тему. Но, посмотрите на средний возраст этих девчонок, посмотрите на их кумиров. Можно ли назвать солиста группы tokio hotel ээм... мужчиной слишком сильно будет... ну хотя бы представителем мужского пола? Да это же ***** весом 20 кг и геля на голове 21 кг. И наше поколение, на которое всегда надеялась страна восхищается этой стайкой *****. Куда мы катимся?

Стиль «ЭМО» в музыке
Направление: Рок

Истоки: Хардкор, инди - рок
Место и время возникновения: середина 1980-х гг., Вашингтон, США
Годы расцвета: 1980 – 1990-е, 2000 — наше время
Поджанры: Эмокор · Эмо - вайоленс · Скримо · Френч - Эмокор · Хардкор Сан-Диего
Родственные: Пост - хардкор
Эмо (сокращение от «Эмоциональный») — термин, обозначающий особый вид хардкор - музыки, основанный на сокрушительных истеричных эмоциях в голосе вокалиста и мелодичной, но иногда хаотичной музыкальной составляющей. Тексты песен носят личный характер — о любви и внутренних переживаниях автора.

История развития стиля в музыке
Предыстория
После того как Minor Threat распался в конце 1983 г., полная жизни вашингтонская хардкор - панковая сцена, вспыхнувшая в 1981 г., кажется, стала терять запал и свежие идеи в рамках образовавшегося вашингтонского хардкорового звучания. Тоскливый, посмертный диск Minor Threat «Salad Days» вышел в 1984 г. и забил последний гвоздь в гроб вашингтонского хардкора. Группы по всей стране стали искать новые направления: DRI и Bad Brains начали играть легкий метал, 7Seconds ушел в U2 джангл - альтернатив, и т.д. Стиль Вашингтона стал изменяться в основном по направлению к мелодическому року с панковской чувственностью. 1984 год обозначил выход альбома «Zen Arcade» группы Husker Du из Миннеаполиса, ставший свидетельством их нового сочного звука, сочетавшего мягкую, негативную вокальную подачу и средние гитары с замедленными роковыми темпами и более легким, хаотичным написанием песен. Весной 1984 из членов The Untouchables, Faith и Deadline сформировалась новая группа под названием Rites Of Spring. Эта группа сохранила панковскую скорость и бешенство, но подмешивает совершенно новую вокальную технику. Певец Guy Picciotto почти всё время удерживает неистовый панковский стиль пения, время от времени углубляясь в очень личную лирику, окрашенную эмоциями и духовными исканиями. В кульминационных моментах его голос превращается в горловой, сиплый, девчачий стон.

Первая волна (1985-1994)

Лето 1985 стало известным как «Революционное лето», именно тогда в бассейне панковской музыки Вашингтона поднялась новая волна групп с разнообразным роковым звучанием, ориентированных на рок-темп, музыкальность и мелодичный вокал: Gray Matter, Soulside, Ignition, Marginal Man, Fire Party, Rain, Shudder to Think и др. Некоторые группы сохранили быстрое хардкоровое звучание, основанное на панке с новыми вокальными методами, заметным исключением можно считать Dag Nasty.
Айен Маккей — один из основоположников Эмо - движения. Вокалист Minor Threat, Айен Маккей (англ. Ian MacKaye), поет для группы Embrace (сравните название группы с более ранними DC группами Minor Threat, Void и State Of Alert), чья лирика была эмоциональная и самоаналитична, но всё еще ясна и недвусмысленна. В музыкальном плане, группа (сформированная в основном из бывших членов Faith) пишет несколько шумную музыку в среднем темпе, с большим числом гитарных поп-приемов. Вокал Маккея сохраняет свою фирменное солидное произнесение, с единичными проблесками эмоциональной передачи.

Звучание этих групп со временем стало известно как «классическое вашингтонское звучание» Часть этого звучания была иронично названа «Эмо», как сокращение от «эмоциональный». Один из источников утверждает что этот термин впервые появился в флипсайдовском интервью с Айеном Маккеем. Вскоре после этого вашингтонские группы получили ярлык «Эмокор».
Чуть позже (в 1986 г.) некоторые группы стали фокусироваться на элементе «Эмо» как таковом. Кажется, первыми после Rites of Spring это сделали The Hated в Аннаполисе (рядом с Вашингтоном). Вскоре после этого в том же городе появляются Moss Icon, которые разбирают Эмо - элемент до самого ядра и добавляют немалую долю изощренной, арпеджированной гитарной мелодии (Tonie Joy, позднее в Born Against, Lava, Universal Order of Armageddon и др.) с сильным ацентом на громких и мягких переходах. Вокал также покоряет новую землю, взлетая до настоящего крика на пределе легких в кульминациях песен.
К началу 90-х этот стиль приобрёл достаточную известность в независимой музыкальной среде и вылился в отдельную субкультуру, появлялись новые подвиды этого стиля.
«Хардкор Сан-Диего» (впервые проявился в Сан-Диего, в 1992 г.) — смесь классического хардкора и Эмо; «Скримо» (от англ. Scream — крик) — утяжелённый вариант Эмо, с большей долей криков и жёсткости в музыке; «Френч Эмокор» (англ. French emocore — «французский Эмокор») — смягчённый, много более мелодичный вариант «скримо». Все эти стили, за исключением «Хардкора Сан-Диего» существуют и активно развиваются до сих пор.

Вторая волна (1994-2000г.)
В 1994 году благодаря выходу дебютного диска группы Sunny Day Real Estate «Diary» . Эмо стал известен широкому кругу слушателей. В то же время он претерпел значительные изменения в плане музыки — стал более слушабельным, сказались влияния других стилей, таких как «гранж» и «инди-рок». Появлялось множество групп схожих с Sunny Day Real Estate по стилю — Mineral, Christie Front Drive, Braid, Boys Life и т. д. Таким образом, благодаря этим группам Эмо попал в ротацию на радио- и телепрограммы.

3-я волна (2000 – наши дни)
На данный момент ЭМО прочно укрепилось в молодежной культуре, появляется всё больше коммерчески успешных проектов, таких как The Used, Funeral For A Friend, My Chemical Romance и прочие, но по звучанию они уже далеки от изначальных Эмо – коллективов.

Иногда бывают и трагедии...
...Однажды девочка с цветочком и плюшевым мишкой в руках упорно пыталась пробиться внутрь клуба. Суровые охранники и слышать ничего не хотели, на вид ей было не больше 15. От отчаяния малышка подобрала бутылку, разбила ее и перерезала себе вены. Слава богу, впечатлительной крошке сразу оказали медицинскую помощь... К сожалению подобные выходки часты в этой субкультуре... но не являются её характеристикой...

Ситуации в клубах...

Заключение...
Несмотря на то, что мой проект в основном посвящён ЭМО и в нём раскрыты детали их образа жизни и творчества, я не хочу, чтобы он послужил словом – призывом к такому образу жизни. Просто я хотела донести до вас информацию о том, что мы иногда не замечаем то, что происходит вокруг нас. Не замечая это, делаем ошибочные выводы, которые распространяются в обществе, тем самым создавая ложное мнение, охватывающее несоизмеримые пространства и сознания.

Словарь терминов:

	-Эмо – кид - человек, считающийся принадлежащим к эмо - культуре.-Тру – эмо - настоящий эмо.-Скрим - пронзительный вопль, крик. Особая фишка эмо - групп.-sXe - сокращение от «straight edge»., пропаганда здорового образа жизни.-bang - bang - звук от выстрела пистолета (одна из любимых фраз эмо - кидов).-Снепы - браслеты на руках из резинок и проводов. -Тоннели - круглые дырки в ушах, а также сережки, вставленные в них, пустые внутри.-Плаги - сережки без дырок, вставленные в тоннели.-Слипы - тряпичные тапочки в ромбик или другой рисунок.

Используемая литература
Нейл Смелзер «Социология» (перевод с англ.) изд. «Феникс», Москва, 1998г.
Б.С.Волков «Психология подростка». изд. «Педагогическое общество России», Москва, 2002 г.
И.А.Кравченко «Социология», учебник для студентов ВУЗов, изд. «Логос», Москва, 1999г.
«Молодёжные культуры  субкультуры», Москва, изд. «института социологии РАН», 2000г.
«Социальная психология» авт.: Б. Д. Парыгин, Санкт – Петербург, 2003г., (выпуск 15-й)
Учебник для высшей школы «Возрастная психология»., Г.С.Абрамова, изд. «Академический проект»., 2001г.

Презентацию 		подготовила

ученица 11»А» класса Гимназии №9
города Химки

Инна Евдокова

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Человек и его деятельность

extracted_text:
Человек и его деятельность
Выполнила: учитель истории и
обществознания МОУ «СОШ№2»
Масленникова Г.В.
Урок обществознания. 6 класс . По программе Боголюбова Л.Н.
План урока:
«Птицу узнают по полету, а человека по работе».
«Пчела мала, да и та работает».
Жизнь человека многогранна.
Лень, как ржавчина, разъедает быстрее, чем труд изнашивает.
Бенджамин Франклин
ПРАВО НА ТРУД  (Стихотворная притча)
Кто вам сказал, что у нас безработица?!
Просто кому-то работать не хочется!
Всяк норовит вообще без труда
Жирных форелей таскать из пруда!
В принципе каждый на что-то годится:
Может  хирург быть разносчиком пиццы.
Фокусник может работать каталой.
Если по  жизни обычный трудяга-
Можешь пахать ты рабочей конягой.
Коль не имеешь особых талантов,
Донором можешь ты стать трансплантатов.
Будь ты хоть бомжем, хоть Канта читателем,
Можешь еще послужить избирателем.
А перестанешь быть электоратом,
В анатомичке служи препаратом.
Так что, товарищ, не вешайте нос,
На человечину есть еще спрос.
Нету на свете никчемных людей,
Всякий сойдет хоть на корм для червей.

Маркировочная таблица ЗУХ
Глоссарий
Деятельность- специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
Деятельность
Мотив деятельности- то, что побуждает человека к деятельности и придает его деятельности осмысленность.
Цель деятельности – это идеальное представление ее будущего результата, которое, как закон, определяет характер, способы действий человека.
Деятельность
ЦЕЛИ
Близкие
Далекие

Деятельность – это динамическая система взаимодействий человека с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа.
Деятельность
Деятельность
Внешние условия
Основные виды деятельности
ИГРОВАЯ
УЧЕБНАЯ
ТРУДОВАЯ

ИГРА
С.Л.Рубинштейн считает, что игра – порождение деятельности,
 посредством которой человек
преобразует действительность и изменяет мир .
Суть человеческой игры – в способности, отражая, преобразовывать мир. В игре формируются и проявляются потребность ребенка воздействовать на мир.
Учение
Учение – процесс приобретения и закрепления знаний и способов деятельности индивидом.
Основная цель учения – подготовка к будущей самостоятельной трудовой деятельности, а основное средство-освоение обобщенных результатов того, что создано предшествующим трудом человека.
Учение
Взаимодействие

Обучение- двусторонний процесс передачи и усвоения знаний
Ученик
Учитель
Труд
Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на изменение и преобразование деятельности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Проанализируйте свой день. Чем он наполнен? Результаты анализа внесите в таблицу.
Домашнее задание
§ 5.


title: Скачать презентацию или конспект Игра «Умники и Умницы»

extracted_text:
Игра  «Умники и Умницы».
Интеллектуальная игра
для учащихся 9-11 классов (2 часа)
Автор: учитель истории   и обществознания
МОУ «Бударинская ООШ»
Будкина Наталья Германовна.

Вступительное слово учителя:
 Конституцию принято называть основным законом страны. Поскольку только этот закон имеет  высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы и правовые акты, принимаемые  в нашем государстве, должны ориентироваться на Конституцию, не могут ей противоречить. Если, например, в Конституции записано, что достоинство личности  охраняется государством (ст. 21), то, следовательно никакой другой закон, юридический акт не могут быть основанием для его(достоинства личности) умаления. Если наша Конституция  гарантирует каждому свободу мысли и слова (ст. 29), то это означает, что никакие другие  законы, юридические акты не могут вводить  каких-либо ограничений  на свободу мысли и слова.
  Наша Конституция включает в себя  определенный набор ценностей.
Конституция базируется на таких ценностях, как
 нравственные ценности:
- «веру в добро  и справедливость»;
ценности демократии :
- «утверждая права и свободы человека», « возрождая … государственность России и  утверждая незыблемость ее демократической основы»,;
ценности патриотизма:
- « чтя память предков, передавших нам любовь и  уважение к Отечеству»;
ценности международного сотрудничества:
-«сознавая себя  частью мирового сообщества»;
ценности социального мира:
- «утверждая …гражданский мир  и согласие».
 Ценности, объявленные в краткой вводной части, далее закрепляются, получают развитие в других частях Конституции – в ее разделах, главах, статьях. Конституция провозглашает : «Человек, его права и свободы являются  высшей ценностью». Признание, соблюдение и защита этих прав и свобод – главная цель основного закона.
Таковы высший смысл и назначение нашей Конституции  как основного закона государства.
Цель урока:
 1. Закрепление  знаний о конституционных основах Российской Федерации, повторение и закрепление вопросов, изученных ранее в курсе обществознания.
2. Расширение знаний о конституционных основах нашего государства, формирование понимания необходимости знания Конституции как основного закона.
3. Формирование правовой культуры учащихся
3. Воспитание чувства патриотизма и активной  гражданской позиции, уважения к закону.
4. Развитие интеллектуальных  и творческих способностей  учащихся.
Задачи:* Выявление ранее полученных знаний у учащихся о Конституции – как основном законе государства и их повторение в виде  игры

Оборудование : Компьютер, экран, мультимедиа,  высказывания  известных людей:
«В справедливых законах спасение государства и все блага» (Платон)
«Сущность закона - человеколюбие» (В. Шекспир).
«Там, где нет законов, там нет и свободы» (Джон Локк, англ. мыслитель).
« Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».
Н. Некрасов;
Словарь игры:
 Конституция,  гражданин,   Президент, парламент,  правительство.
 Конституционные ценности

 нравственные ценности:
- «веру в добро  и справедливость»;
ценности демократии :
- «утверждая права и свободы человека», « возрождая … государственность России и  утверждая незыблемость ее демократической основы»,;
ценности патриотизма:
- « чтя память предков, передавших нам любовь и  уважение к Отечеству»;
ценности международного сотрудничества:
-«сознавая себя  частью мирового сообщества»;
ценности социального мира:
- «утверждая …гражданский мир  и согласие».
 Ценности, объявленные в краткой вводной части, далее закрепляются, получают развитие в других частях Конституции – в ее разделах, главах, статьях. Конституция провозглашает :
«Человек, его права и свободы являются  высшей ценностью». Признание, соблюдение и защита этих прав и свобод – главная цель основного закона.
Таковы высший смысл и назначение нашей Конституции  как основного закона государства.

Конституция – Основной закон страны.
Мы, многонациональный народ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека , гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем
 КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Правила игры.

 Соревнования называются по гречески – агонами, участники- агонистами. Все остальные участники выступают теоретиками.. Если агонист не дает правильного ответа, на вопрос отвечает теоретик, первым поднявший руку. За правильный ответ он получает «Орден умника». В каждом агоне участвуют три агониста. Каждый имеет право выбрать дорожку, на которой будет играть. Для этого проводится конкурс «Розыгрыш дорожек». Красная дорожка- самый короткий путь к победе (два этапа), но на ней нельзя ошибаться. Если агонист ошибся, то он становится теоретиком. Если же правильно ответил на вопросы, то агон заканчивается. На оставшиеся вопросы отвечают теоретики. На желтой дорожке три этапа. Ошибиться можно один раз и со штрафным очком перейти в следующий этап. На зеленой дорожке четыре этапа, ошибиться можно два раза и переходить в следующий этап с двумя штрафными очками.
Правила игры
Жюри называется ареопаг. Члены ареопага определяют правильность ответов, решают спорные вопросы.

Предварительная подготовка к уроку.
 Учитель выбирает членов ареопага из старшеклассников ( лучше всех успевающих по праву 10-11 класс).
 Остальные  школьники – участники игры. Им предлагается  темы для повторения и подготовки к игре (подготовка длится 2 недели).
Непосредственно перед игрой проводится жеребьевка.
Первый агон.

Розыгрыш дорожек.
Соотнести   даты принятия Конституций в нашей стране по хронологии.
1. Конституция  РСФСР                                                      а) 1936
2.Конституция СССР ( молодого государства)                б) 1993
3.Конституция СССР («сталинская»)                                в) 1918
4.Конституция СССР  («брежневская»)                            г) 1924
5.Конституция РФ                                                                д) 1977
Кто быстрее и правильно это сделает, тот и выбирает первым дорожку.

Этап 1. Основы конституционного строя.
Зеленая дорожка.
 В  Преамбуле и Конституции РФ говорится следующее: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, принимаем Конституцию Российской Федерации». Почему сказано «мы»?
Желтая дорожка.
Что объявлено высшей ценностью  в Конституции?
Ответ: ст.2. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Красная дорожка.
 Используя текст ст. 1 Конституции РФ, выделите характеристики современного правового государства?
Ответ: демократичное, федеративное,  с республиканской формой правления
Этап 2. Государственная власть.
Зеленая дорожка.
 Как осуществляется государственная власть в РФ.
Ответ: с.10. Государственная власть В РФ осуществляется на основе разделения на  законодательную, исполнительную и судебную .
Желтая дорожка.
Кто является источником власти в РФ.
Ответ: ст.3. Носителем суверенитета и единственным источником власти в РФ является ее многонациональный народ.
Красная дорожка.
 Кто в соответствии с Конституцией РФ осуществляет  государственную власть.
Ответ: ст.11. Государственную власть в РФ осуществляет Президент РФ, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство РФ, суды РФ.
Этап 3. Права и свободы человека и гражданина.
 Зеленая дорожка.
 Когда отмечается  День прав человека?
Ответ: 10 декабря.
Желтая дорожка.
 Что,  в соответствии с Конституцией , гарантирует государство  человеку и гражданину, независимо от пола, расы, национальности и т. д.
Ответ:  ст.19.  Государство гарантирует  равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также другим обстоятельствам.
Зеленая дорожка.
Как быть, если гражданин РФ имеет двойное гражданство? Какие он имеет права по Конституции РФ.
Ответ: ст.62. Наличие у гражданина РФ гражданства иностранного государства не умаляет его прав и свобод и не освобождает от обязанностей, вытекающих из российского гражданства, если иное не предусмотрено федеральным законом или  международным договором РФ.
 Второй агон.

Розыгрыш дорожек.
За 3 минуты записать на листе  как можно больше принципов, являющихся основами конституционного строя России.
 Ответ: Основы конституционного строя: демократия, федерализм, правовой характер государства, республика, приоритет прав и свобод человека, суверенность, народ как источник власти, верховенство Конституции, социальное государство, разделение властей, признание частной собственности, рыночный характер экономических отношений, политический и идеологический плюрализм, светский характер.
 Кто больше напишет и правильно, тот и выбирает дорожку.
Этап 1. Права и свободы человека и гражданина.
Зеленая дорожка.
  Перечислите социальные  права человека и гражданина, зафиксированные в Конституции РФ.

Желтая дорожка.
 Какие вы знаете свободы человека и гражданина?
Ответ: Свобода совести, свобода вероисповедования, свобода мысли и слова, свобода массовой информации, свобода литературного, художественного, научного, технического и другого видов творчества, преподавания.

 Красная дорожка.
 Какие вы знаете политические права человека и гражданина по Конституции РФ.
Ответ:  ст. 30-32. право на объединение; право со избирать и быть избранными в органы государственной власти; быть гос. служащими; участвовать в отправлении правосудия
Этап  2. Федеративное устройство.
Зеленая дорожка.
 Что находится в составе РФ, какие субъекты?
Ответ: республики,  края, области,  города федерального значения, автономная область, автономные округа.
Желтая дорожка.
Что является символами РФ.
Ответ: государственный флаг, герб, гимн.
Красная дорожка.
 Из перечисленных ниже субъектов РФ свои конституции могут принимать: области, края, республики, автономные округа.
Ответ: Республики.
Этап 3. Президент РФ.
Зеленая дорожка.
    Кем  является  Президент РФ по  Конституции?
Ответ: Президент РФ является главой государства и гарантом Конституции РФ.
Желтая дорожка.
 Кто может стать президентом РФ?
Ответ: согласно ст.81. президентом может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет,  постоянно проживающий  в РФ не менее 10 лет.
Зеленая дорожка.
Какую присягу приносит Президент  народу?
Ст.82. п.1 «Клянусь при осуществлении полномочий Президента РФ уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию РФ, защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства, верно служить народу».

Третий  агон.

Розыгрыш дорожек.
  Каждому участнику дается карточка, где  необходимо «лишнее» слово  из перечня вычеркнуть. Какие органы из этого перечня не входят в систему органов государственной власти? Совет Федерации, Правительство РФ, органы самоуправления, судебные органы.
Этап 1. Федеральное собрание.
Зеленая дорожка.
 Что является парламентом РФ?
Ответ: ст. 94. Федеральное Собрание является парламентом РФ, а также представительным и законодательным органом.
Желтая дорожка.
Сколько палат в Российском парламенте?
Ответ: Парламент РФ состоит из 2 палат – Совет Федерации и Государственная Дума.
Красная дорожка.
 Кто может стать  депутатом  Государственной Думы?
Ответ: Гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах.
Этап 2. Правительство Российской Федерации.

Зеленая дорожка.
 Какую власть осуществляет правительство РФ.
Ответ: исполнительную
Желтая дорожка..
 Какие функции у  председателя  Правительства РФ.
Ответ: представляет предложения о структуре органов исполнительной власти, предлагает кандидатуры на  должности заместителей Председателя Правительства РФ, определяет основные  направления деятельности Правительства РФ и организует его работу.
Красная дорожка.
  Может ли Правительство РФ подать в отставку?
Ответ: Да, может.

Этап 3. Судебная власть

Зеленая дорожка.
 Кто может быть судьей?
Ответ: с. 119 п1. Судьями могут  быть граждане РФ, достигшие 25 лет, имеющие высшее юридическое образование и стаж работы по юридической профессии не менее 5 лет.
Желтая дорожка.
 От кого зависят судьи и кому они подчиняются?
 Ответ: С.120 п1. Судьи независимы и  подчиняются только Конституции РФ и Федеральному закону.
Зеленая дорожка.
 Допускается ли  создание чрезвычайных судов и в каких случаях?
Ответ:  ст.118 п.3   нет.
Спасибо за внимание!
 Игра подготовлена учителем
 истории и обществознания
 МОУ
 «Бударинская ООШ»,
Лиманского района,
Астраханской области –
       Будкиной Натальей Германовной.
Литература
Конституция  Российской Федерации. М. 2005 г.
Чиркин  В. Е.  Конституция – российская модель. М. ,2002.
 Лучин В. О.  Конституция  Российской Федерации. Проблемы реализации. М. 2002.


title: Скачать презентацию или конспект Российские студенческие отряды

extracted_text:
Молодежная общероссийская общественная организация
«Российские Студенческие Отряды»
«Возрождается стройотрядовское движение. Считаю важным поддержать такие добровольческие инициативы...»
Послание Президента Российской Федерации В.В. Путина Федеральному Собранию,
12 декабря 2012г.
2

3
Соотношение по направлениям
4
Рост численности студенческих отрядов
 ФСК ЕЭС:

предусматривает совместную подготовку и организацию работы студенческих строительных отрядов, формируемых из числа студентов профильных вузов и факультетов, на объектах компании.

Соглашения:
 Российский Союз ректоров:

стратегическое соглашение направлено на активное участие студенческих отрядов в реализации научно-исследовательских, внедренческих, социальных и хозяйственных проектов высших учебных заведений.
5
6
ВВС «Бованенково»

На территории строительства и обустройства сеноман-аптских залежей Бованенковского НГКМ в Ямало-Ненецком автономном округе осуществлена организация работы штаба «Бованенково-2012» и привлечено 858 бойцов студенческих строительных отрядов из 11 регионов России.
Открыты новые Всероссийские студенческие стройки
7
ВВС «Поморье»
При поддержке Губернатора Архангельской области И.А. Орлова была создана стройка на объектах  строительства промышленных и инфраструктурных объектов Поморья. Около 200 бойцов выполняли штукатурные, малярные, бетонные,
земельные и другие виды общестроительных работ.
Всероссийское совещание 2012
Формат Всероссийским совещаниям руководителей региональных штабов студенческих отрядов задал Архангельск.

6-8 апреля обсуждались вопросы организации деятельности студенческих отрядов в 2012 году, порядок оформления документов, подтверждающих освобождение работодателей от уплаты страховых взносов в Пенсионный Фонд Российской Федерации в части выплат и иных вознаграждений в пользу членов студенческих отрядов, организация сертификации педагогических отрядов.

8
Также на совещании были рассмотрены и приняты положения о студенческом отряде, о единообразии символики, Кодекс РСО, рассмотрены предложения по организации Всероссийских студенческих строек и сводных Всероссийских студенческих отрядов в 2012 году.
 Всероссийские мероприятия РСО:
День ударного труда

Селигер-2012

9
7 августа 2012 года возрождена традиция мероприятия.
На Всероссийских студенческих стройках «Сочи-2014»
 и «Бованенково»  был организован День ударного труда. Всего приняло участие 370 бойцов.

В рамках Всероссийского образовательного форума «Селигер-2012» прошла смена «Молодые строители»,
Где рассмотрены  вопросы профессиональной компетенции молодых строителей, опыт работы студенческих строительных отрядов, как эффективной формы воспитания молодого специалиста и получения им практического опыта. В смене приняли участие 4600 бойцов студенческих строительных отрядов.

Активное развитие сервисного направления:

Тестовые соревнования в Сочи

10
Приступил к работе сводный сервисный отряд, состоящий из бойцов республики

Саммит АТЕС-2012

260 бойцов в составе Всероссийского сводного сервисного отряда "Саммит АТЭС-2012" прибыли во Владивосток, чтобы обеспечить сервисное обслуживание гостей и участников — на острове Русский собирались президенты стран-участников и более 5 000 делегатов.
Коми, Приморского и Ставропольского краев, Архангельской и Омской областей. Представители студенческих отрядом занимаются транспортом и логистикой. Первым объектом работы стал гостевой дом "Лаура".
Всероссийские мероприятия РСО:

Всероссийский слет студенческих отрядов

11
Главное мероприятие года - Всероссийский слет студенческих отрядов, где собираются бойцы, комиссары, командиры, ветераны студенческих отрядов. В этом году планируется провести слет в Сочи. Совместно со слетом пройдет спартакиада Российских Студенческих Отрядов.
Всероссийский студенческий педагогический отряд «Дельфин.RU»
За 2012 год в проекте приняли участие более 13 регионов РФ (Самарская, Астраханская, Белгородская, Архангельская, Оренбургская Волгоградская, Смоленская области, Республики Адыгея, Татарстан, Калмыкия,  а также Краснодарский, Адыгейский, Ставропольский, Пермский края).
Но в 2012:
12
   Снижение финансирования Опорной площадки по СПО

   Не проведен конкурс на лучшего вожатого

   Сайт не работал и пиар-компания  не велась

   Слабое взаимодействие с Корпусом спасателей МЧС

   Проведено 2 заседания Центрального Штаба

  Не провели конкурс на лучший региональный штаб

  Не проведено заседание Совета ветеранов

Не провели конкурс профмастерства по проводникам

2013 годработа в преддверии юбилейного года
13
14
Планируется подписание соглашений:
ОАО «РЖД»

ОАО «Федеральная
пассажирская компания»

Министерство энергетики
     Российской Федерации

Телеканал «Муз-ТВ»
15
Важные направления деятельности:
Автоматизация Организации

PR и радио РСО

Обучение

Фонд РСО

16
Приоритетные мероприятия:
Патриотическая акция совместно с РСР

ВШК и окружные школы

День ударного труда

Слет и спартакиада в Сочи

17
Открытие региональных штабов:

Юридически зарегистрировано  в юр.форме Организация
                                      40 – региональных штабов;

Реорганизация  – 12 региональных штабов РСО
                                             в первом полугодии;

Открытие             – 10 региональных отделений
                                             по итогам 2013 года;

18
Укрепление взаимодействия:
Повышение дисциплины исполнения поручений ЦШ и Правления;

Автоматизация деятельности РСО;

Проведение конкурса на лучший региональный штаб;

Проведение конкурсов профессионального мастерства;

Спасибо за внимание!
Наш сайт: shtabso.ru


title: Скачать презентацию или конспект Судец Татьяна Александровна

extracted_text:
Более 20 лет улыбка, обаяние и оптимизм диктора Татьяны Судец наполняли программы советского телевидения. Их было немало – это и официальная программа «Время», различные музыкальные, детские и молодежные программы.

Судец Татьяна Александровна
Татьяна Грушина
Популярная советская телеведущая, диктор ЦТ
С 1972 года работала на Центральном телевидении в отделе дикторов. Татьяна Судец — популярная, легендарная телеведущая.

Она вела на ЦТ такие программы как
- «Время»,
- «Голубой огонек»,
- «Умелые руки»,
- «Больше хороших товаров»,
- «Наш адрес — Советский Союз»,
- «Песня года»,
- «Москва и москвичи»,
- «Спокойной ночи, малыши!»,
- «Игрушки». —

Татьяна Судец родилась 22 августа 1947 года в Москве в семье военнослужащего.    Окончила Московский энергетический институт по специальности "радиоинженер" (1966-1972 гг.).    В 1972-1995 гг. - диктор Центрального телевидения.    В 1992-1995 гг. работала в ГТРК "Останкино", затем - на ОРТ ведущей телеэфира.    В 1995-1996 гг. - помощник депутата Госдумы второго созыва.    С 1996 г. - руководитель мастерской "Ведущий телеэфира" Гуманитарного института телевидения и радиовещания.    30 октября 1999 г. был
Можете вспомнить свои студенческие годы в МЭИ?

- Я училась на вечернем РТФе, и у нас была очень дружная группа. Хотя мы все работали и учились, мы часто встречались. У нас ребята во время отпусков занимались водным туризмом и снимали фильмы о своих путешествиях. Потом мы все собирались, смотрели их, песни пели. У нас было хорошее студенчество, веселое.

Что вы хотите пожелать студентам МЭИ?
- Конечно же, хочу пожелать, что бы они стали хорошими специалистами. Надо учиться, в общем-то. Вы знаете, кем бы потом они не стали, все равно эти знания, которые дает институт, им пригодятся обязательно.
- Учитесь и любите своих преподавателей. Мы своих преподавателей очень любили. Иногда нам кажется, что они строги - нет, они не строги. Вы знаете, они настолько знают жизнь - больше чем мы, и предвидят наше будущее. Они нам желают всего самого хорошего.
-

- И дружите. Самое главное - дружите, что бы эта дружба проходила через года. Потому что неизвестно, как сложится жизнь. Вот видите, сегодня на этой встрече вы видели выпускников самого разного ранга. Наши выпускники везде работают. И все друг друга поддерживают. Пусть это будет традицией!

В настоящее время Татьяна Судец - председатель попечительского совета благотворительного фонда "Национальная слава Отечества". Заслуженная артистка России.

Как Вы считаете, к преподаванию нужно иметь дар, талант, или это потребность любого человека, который сам уже знает и умеет многое?Т.А. — Сложно сказать… Конечно же не каждый может преподавать. Можно быть великим профессионалом в своей области, но при этом не уметь своими знаниями поделиться. Но мне повезло, у меня были прекрасные педагоги, например, Нина Владимировна Кондратова, легендарный диктор. У нее был дар преподавания. Так, как она меня учила, я стараюсь сама учить своих студентов, не навязывать им свое, а вытаскивать из них их, внутреннее, то, что присуще им.
Я очень люблю свою профессию, и мне очень обидно, когда я слышу и вижу ведущих, дикторов, безграмотных, не умеющих говорить, интонировать, не уважающих тех, кто их слушает. Я учу своих студентов и техническим азам: правильно открывать рот, управлять своим дыханием, но куда важнее для меня научить их чувствовать слово, понимать тот текст, который они произносят, доносить его до слушателей и зрителей, разговаривать с аудиторией.

Вам, как преподавателю, хватает 9 месяцев, чтобы научить своих студентов?Т.А. — Конечно, 9 месяцев — это очень мало. Но с другой стороны любой профессионал в любой области учится всю свою жизнь. Главное то, что за эти 9 месяцев я могу успеть научить их понимать, что такое — профессия телеведущего. Это очень важно как раз в самом начале — понять суть своей будущей профессии. А потом — практика и опыт. Я, кстати, ушла из одной подобной школы, в которой пыталась преподавать, именно потому, что там большинство преподавателей сами не имели практического опыта. «Боксеры-заочники» — я их называла. Вот так нельзя. Человек, который никогда не стоял за камерой, не может научить операторскому мастерству. А человек, ни дня не проработавший диктором или ведущим, точно так же будет бесполезен как преподаватель этой специальности

- А какие-то встречи вам сейчас особенно вспоминаются?
- Если работаешь на телевидении, то каждый день очень много встреч с интересными людьми. Знаете, я с огромным уважением отношусь к Жириновскому. Это образованнейший человек, который прекрасно разбирается в живописи, музыке, знает пять языков, дипломат... Из него сделали какого-то Петрушку, а на самом деле он очень глубок и умен. По-моему, он совестливый человек. Однажды я была на обеде, устроенном ЛДПР, и смотрю, перед самым началом идет Жириновский и проверяет, как накрыты столы. И вот он увидел, что на его столе есть икра, а на других нет. Тогда он и говорит помощникам: "Или всем, или уберите". Главное, он это сказал тихо, не для пиара, понимаете? Я с ним близко не знакома, но вот за это уважаю. Не думаю, что каждый руководитель сказал бы то же самое, да еще и не на публику.

А у вас есть какой-то девиз или строчка из стихов, которые вам, как говорится, помогают идти по жизни?
- Конечно, есть: "Никогда коммунары не станут рабами!" Знаете, я пионерка, комсомолка и патриотка своей страны.
Беседовал Александр Саргин
***

А если бы вы были главным на телевидении, то что бы там изменили?

- Сейчас там уже ничего не изменишь. У меня такое впечатление, что туда пришли люди, которые не любят ни людей, ни само телевидение, а любят только деньги. По-моему, у нас более-менее еще канал "Россия", а на остальных только пошлятина и развлекаловка. Сегодня мы почему-то все время развлекаемся и смеемся - вот только над чем и над кем? Или теперь часто показывают, как, оказывается, плохо жилось тому или иному известному человеку. А где же вы были раньше, почему не помогли ему, да еще при таких-то доходах от рекламы? Недавно рассказали о том, что Валя Толкунова якобы была не востребована. Да она была страшно востребована! А если ее не показывали по телевизору, это не значит, что она не была востребована.

Вы говорили, что вас учили быть скромнее. А сейчас тем, кто работает на ТВ, внушают, что они звезды, и даже крутят некие ролики с саморекламой.
- Да, у нас это было как девиз: "Скромнее, скромнее!" Нас учили любить и уважать людей, зрителей, а они сейчас любят только себя. Нынешним телеведущим все равно, как и что они говорят. Сегодня получается, что чем гаже - тем лучше, тем популярнее.

Судец Татьяна Александровна
.Сейчас неимоверное количество пошлости, и считается, что это очень хорошо. А нас за пошлость так ругали... Мы и представить себе не могли, как это можно ругнуться или пошлить в эфире! Однажды я в эфире кое-что сказала - и мне потом здорово досталось...

Собеседниками нашей газеты были ваши коллеги по исчезнувшему дикторскому цеху – Игорь Кириллов и Анна Шатилова. Но именно у вас я хочу спросить: сколько бы еще прожила на нашем телевидении эта профессия, если бы от нее не отказались в 1996 году?
– Эта профессия вечная, а тележурналисты просто ее подменили. Тогда это были профессионалы с правильной речью, умением красиво говорить, читать, держаться. А нынешние журналисты считают, что, если ты сел перед экраном и неважно, шепелявый ты или картавый, ты смог прочитать текст, и это прекрасно. Но ведь многие просто читают и даже не понимают, что они читают! А нас-то этому учили, поскольку это была серьезная профессия, которую собирали по крупицам и сделали ее удивительной, а теперь слово «диктор» стало ругательным.

А почему, кстати, вас потянуло в энергетический вуз?
– Я любила математику, и меня даже брали в математическую школу МГУ после восьмого класса – туда я прошла. Но решила выбрать техникум, где платили стипендию 28 рублей 50 копеек и еще выбрали комсоргом. Хотя мою маму еще долго уговаривали вернуть меня в математическую школу за мои способности.

– А какие же ваши способности покорили приемную комиссию?
– Сказали, что непосред-ственность! (Смеется). Сейчас я преподаю в школе телевидения и всем своим студентам говорю: «Надо всегда быть самим собой, не «выделываться»! Конечно, любить зрителя!» Поверьте, тогда будет очень легко работать, зритель тебя полюбит. А моя учительница – первый диктор телевидения Нина Кондратова – говорила: «Да, тебе эта программа неинтересна, но ты должна ее так вести, чтобы было интересно всем, потому что у каждой программы есть свой зритель!» Этому я и учу своих учеников.

К тому же профессия диктора или ведущего универсальна – это и актер, и режиссер, и оператор, и редактор, и корреспондент. То есть все профессии, какие есть на телевидении, объединяются в дикторе или ведущем.
УЧУ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ

– Каким был самый запоминающийся эфир в вашей жизни?– Это была программа «Мне 16 лет». Через два месяца после прихода на телевидение меня пригласила молодежная редакция, и в эфире этой программы, где вручали паспорта, я вручила паспорт Максиму Никулину. – Согласитесь, что чем меньше профессиональных дикторов на экране, тем засореннее речь – как сленгом, так и иностранными словами.– Мы и раньше призывали не засорять нашу речь иностранными словами, но одна из профессоров сказала: «Так было всю жизнь. Время идет, речь меняется, и иностранные слова были всегда: во времена Пушкина тоже было много французских слов!» Но тогда люди понимали, о чем они говорят, а сейчас многие не понимают тех же слов «гламурный», «креативный». Я очень горжусь тем, что на православном канале «Радость моя» веду программу «Грамматические истории», где учу детей правильно говорить. Хотя, впрочем, не только детей – порой даже взрослые не знают, куда ставить ударение или что обозначает то или иное выражение.

Главное в вечеринках – общение
– Чем, кроме педагогической деятельности, зарабатывает себе на хлеб Татьяна Судец?
– Концерты, корпоративы, юбилеи – я не брезгую этим! (Смеется). Мне это нравится!

– Это торжества чаще для людей вашего поколения?
– Не всегда. Недавно я вела и молодежную новогоднюю вечеринку. Это были очень хорошие ребята, и я им показала, как надо веселиться по-настоящему, без пьянки. Хозяин кафе даже удивился: «Вы провели с ними шесть часов, и ни одного пьяного!» А я ответила: «Так и должно быть! Надо занимать людей не пошлыми конкурсами».

– И чем же вы заняли молодых?
– Я предложила им рассказать, что у них нового произошло за прошедший год, и каждый с удовольствием рассказывал об этом. А ведь главное в вечеринках – общение! И еще: мы все дети и все хотим праздника, хотим, чтобы с нами кто-то занимался.

– По нашей традиции, Татьяна Александровна, ваши новогодние пожелания всем нашим читателям в Татарстане.
– Вы знаете, я была в Набережных Челнах, ходила по цехам «КАМАЗа» и домой приехала полная впечатлений от корпусов завода, в которых даже на велосипедах ездили! Всем читателям я желаю быть немножко дружнее, любить тех людей, которые рядом с тобой, и быть внимательнее и добрее друг к другу! Доброты вам всем!

КОГДА УВОЛИЛИ, РАЗРЫДАЛАСЬ

- «Время», «Голубой огонек», «Умелые руки», «Спокойной ночи, малыши!» - на этих программах выросло целое поколение. И после развала Союза для многих стало шоком, когда вас вместе с Игорем Кирилловым и Евгением Кочергиным «выгнали» из Останкино.
- Когда нам швырнули трудовые и отобрали пропуска, я, конечно, гордо улыбнулась. Но, отъехав от телецентра, разрыдалась вовсю. За что так с нами?! Это был такой удар по нам, по всему, чем мы жили! От депрессии меня тогда спасли мама и дочь Даша. А еще песня - я всю жизнь пою, с самого рождения! В юности педагоги-музыканты мне даже успешную карьеру певицы прочили. В итоге появился мой первый сольный диск романсов «Песни моих родителей».
КСТАТИ прирожденная японка

В середине 70-х Татьяна Судец 8 месяцев проработала в Японии учителем русского языка. Ученики были в восторге от своего педагога.
- Вы знаете, я в какой-то из своих жизней, наверно, была японкой. Потому что я палочками стала есть сразу, меня никто не учил, - вспоминает известная телеведущая. - А когда я палочками рыбу разделывала, они удивились: «Таня-сан, вы что, учились этому?» Я говорю: «Нет». Когда на меня надели кимоно настоящее (а это же целый ритуал), они сказали, что у меня фигура для кимоно просто создана. Сказали, что я даже рукава поправляю, как японка.
Каким образом вам удается поддерживать столь завидную форму?
- О собственном внешнем виде, здоровье я заботилась почти всегда. В юности, когда училась в техникуме, мне очень помогал спорт. Занималась легкой атлетикой - прыжками, бегом, особенно любила молниеносные спринтерские дистанции. Не обошло меня и увлечение спортивной гимнастикой, которая добавила стати, гибкости. Кроме того, ежегодно я ездила на юг, где у нас был свой техникумовский спортлагерь. Позднее полюбила еще горные лыжи и, надо сказать, каталась неплохо.

Работа на телевидении, видимо, тоже подталкивала вас к продолжению физических занятий?

- Конечно. Ведь этот каждодневный напряженнейший ритм отнимал массу энергии, сил - физических, психологических, а также эмоциональных. Съемки в студии заканчивались, как правило, довольно поздно. Но уже на следующий день на моем лице не должно было оставаться и тени вчерашней усталости: для зрителей телеведущий всегда обязан выглядеть бодрым, если только не говорит о событиях печальных. Вот я и старалась, по возможности, выкраивать время на зарядку, посещение бассейна. Это являлось для меня жизненной, профессиональной необходимостью. А помимо того, помогало - признаюсь теперь - запрятывать подальше такое не лучшее природное качество, как обыкновенная лень.
На дачных сотках баня тоже стоит?

- Совершенно верно. Без нее - никуда. Она даже внешне, расписанная "под гжель", выглядит чудесно. Паримся здесь в осиновых стенах, заваривая лист эвкалипта. Получается естественная ингаляция. После этой процедуры непременно садимся за самовар, гоняем чаи с мятой, листочками смородины, малины.
Как к профессиональному диктору: речь женщины может сделать ее более красивой, привлекательной. Не утрачивается ли это искусство, культура в последнее время?

- К сожалению, это происходит. Даже на телевидении, которое прежде являлось эталоном культуры речи, преобладает эдакий говорок. Телеведущие зачастую попросту неправильно ставят ударения в словах, проглатывают окончания. В конечном счете, мы теряем речевую культуру, что не служит нам на пользу. А заботиться о совершенстве речи, думаю, согласитесь, необходимо. Причем не менее, чем о здоровье, внешности и фигуре.

Теперь, когда стали президентом общественного межрегионального фонда "Русская традиция", вы непременно будете заниматься и проблемами сохранения родного языка. Но интересно, какие важные мероприятия успел уже провести ваш Фонд?
- В числе особо важных назову, например, две совместные акции с городским Центром "Дети улицы". Это дни борьбы с курением и наркоманией. У нас осуществляется еще программа по созданию Центра для проблемных детей из малообеспеченных и неблагополучных семей. Главное - чтобы девчонки и мальчишки знали, что о них думают, заботятся. Они - будущее здоровье нашей нации.

Для человека любой профессии важны тылы, прежде всего семья. У вас с мамой, Евгенией Анатольевной, до сих пор такие нежные и трепетные отношения, будто вы все еще маленькая дочка…

— Это действительно так. Мама и сейчас считает меня своим маленьким ребенком. Одно время я сопротивлялась. Потом решила: а зачем? Чем дольше являешься дочкой, тем больше живешь. Не зря ведь, когда мать кормит и кормит грудничка своим молоком, у младенца вырабатывается иммунитет. Вот и у меня, наверное, оттого, что я сохраняю близкие, доверительные отношения с мамой, происходит то же самое: мне легче бороться с трудностями жизни. Глядя на маму, зная, какие невзгоды она перенесла, я и сама заряжаюсь энергией. И когда журналисты спрашивают меня о чем-то, я всем говорю: вот про каких людей надо писать и рассказывать! Мама — очень умный, добрый и мудрый человек. Несмотря на то что жизнь ее побила ого-го как: похоронила мужа, двоих сыновей, внука, пережила войну… Не каждому выпадает такая нелегкая доля. Ее сверстницы, 16–17-летние девчата, голодали, работали, подрывая свое здоровье. И после всего этого не приравнять их по статусу к ветеранам войны!.. Какая несправедливость! Да что там говорить: если бы не мама, я бы и в своей профессии, наверное, не удержалась. Она ведь оставалась с детьми и занималась их воспитанием, пока я работала. А сколько она вложила во внучку Дашу, мою дочь, которая у нас девочка «со стержнем»!..

Татьяна - одна из самых талантливых наших дикторов, - сказал нам Игорь КИРИЛЛОВ. - Хотя она и окончила технический вуз, но настолько была артистична и обаятельна, что все сразу думали, что она - профессиональная актриса. Она пользовалась успехом у взрослых и у детей (Татьяна Судец блистательно вела передачи «Спокойной ночи, малыши!», «Умелые руки»). С ней было легко работать в эфире, она великолепная партнерша, как будто бы знала старый актерский завет: ты мне петельку, я - тебе крючочек.

Работа выполнена уч.анг.яз.Куликовой З.Е., 2011 г.
http://www.kino-teatr.ru/kino/acter/w/star/38767/foto/
http://www.chelny-week.ru/gazeta/comment-articles/5214
http://www.kkftonus.ru/nashi-druzja/1676-sudec-tatyana
http://eternaltown.com.ua/content/view/9597/76/
http://www.sovetnik.ru/press/2010/05/24/press_25087.html
http://www.1tvs.ru/index.php?id=154
http://www.auditoriya.info/index/club_alumniday/id.79
http://kp.ua/daily/221110/254352/
http://www.dailyshow.ru/articles/2004-03-03/cudets/12864
http://www.merryday.ru/tatjana.html
http://www.zarplata.ru/a-id-17499.html
http://www.peoples.ru/state/correspondent/sudets/photo.html


title: Скачать презентацию или конспект Административные правонарушения

extracted_text:
Тема 14. Административные правонарушения и административная ответственность
Учебные вопросы:

1. Понятие и общая характеристика административной ответственности
2. Административные правонарушения и их виды
3. Административное наказание: цели и виды
4. Назначение административного наказания
				Литература:
 1. Мазуров А.В. Правоведение. - С.207 -212
 2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
3. Законы Санкт-Петербурга об административной ответственности за нарушения в различных сферах

1
Состав административного законодательства

Административное законодательство состоит из:
1.  Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях.
2.  Законов субъектов РФ, которыми установлена  административная ответственность, например, законов Санкт-Петербурга:
Об административной ответственности за нарушение тишины и покоя граждан в ночное время на территории Санкт-Петербурга;
Об административной ответственности за нарушение правил пользования наземным пассажирским транспортом общего пользования в Санкт-Петербурге и правил пользования  Петербургским метрополитеном;
Об административной ответственности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей за попустительство нахождению несовершеннолетних в общественных местах в ночное время без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих);
Об административных правонарушениях в сфере благоустройства в Санкт-Петербурге.
2
Административные правонарушения
    Ст.2.1 Административным правонарушением признается противоправное, виновное действие (бездействие) физического или юридического лица, за которое Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
 или законами субъектов РФ об административных правонарушениях установлена  административная ответственность.

3
Общая характеристика административной ответственности

    Формы вины (совершенное умышленно и по неосторожности)
     Возраст, с которого наступает административная ответственность
     Административная ответственность  должностных лиц
      Административная ответственность  военнослужащих и иных лиц, на которых распространяется действие дисциплинарных уставов
      Административная ответственность  иностранных граждан, лиц без гражданства и иностранных юридических лиц
      Крайняя необходимость
      Невменяемость
      Возможность освобождения от административной ответственности при малозначительном  административном правонарушении
     Административная ответственность. юридических лиц

4
Виды административных правонарушений
1. Посягающие на права граждан (Глава 5)
2. Посягающие на здоровье, санитарно- эпидемиологическое благополучие население и общественную нравственность(Глава 6)
3. В области охраны собственности(Глава 7)
4. В области охраны окружающей природной среды и природы пользователя(Глава 8)
5. В промышленном строительстве и энергетике(Глава 9)
6. В сельском хозяйстве, ветеринарии и мелиорации земель(Глава 10)
7. На транспорте(Глава 11)
8. В области дорожного движения(Глава 12)

5
 9.  В области связи и информации (Глава 13)
10. В области предпринимательской деятельности (Глава 14)
11. В области финансов, налогов  и сборов, рынка ценных бумаг (Глава 15)
12. В области таможенного дела (Глава 16)
13. Посягающие на институт государственной власти (Глава 17)
14. В области защиты Государственной границы РФ и обеспечения режима пребывания иностранных граждан или лиц без гражданства на  территории РФ (Глава 18)
15. Против порядка управления (Глава 19)
16. Посягающие на общественный порядок  и       общественную безопасность (Глава 20)
17. В области воинского учета (Глава 21)
6
Административные правонарушения, посягающие на права граждан
Ст. 5.1.Нарушение права гражданина на ознакомление со списком избирателей, участников референдума, либо нерассмотрение в установленный законом срок заявления о неправильности в списке избирателей, участников референдума, либо отказ выдать гражданину письменный ответ о причине отклонения заявления о внесении исправления в список избирателей, участников референдума –
влечет наложение административного штрафа в размере от десяти до пятнадцати МРОТ.
Ст. 5.34. Увольнение работников в связи с коллективным трудовым спором и объявлением забастовки –
влечет наложение административного штрафа в размере от сорока до пятидесяти МРОТ.

7
Административные правонарушения, посягающие на здоровье, санитарно-эпидемиологическое благополучие населения и общественную нравственность
Ст. 6.5. Нарушение санитарно-эпидемиологических требований к организации питания населения в специально-оборудованных местах (столовых, ресторанах, кафе, барах и других местах), в том числе при приготовлении пищи и напитков, их хранении и реализации населению, –
влечет наложению административного штрафа на граждан в размере от десяти до пятнадцати МРОТ; на должностных лиц – от двадцати до тридцати МРОТ; на юридических лиц – от двухсот до трехсот МРОТ.
Ст. 6.10. Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ –
влечет наложение административного штрафа в размере от пяти до десяти МРОТ.
Те же действия, совершенные родителями или иными законными представителями несовершеннолетних, а также лицами, на которых возложены обязанности по обучению и воспитанию несовершеннолетних, –
влекут наложение административного штрафа в размере от пятнадцати до двадцати МРОТ.

8
Административные правонарушения в области дорожного движения
Ст.12.8. Управление транспортным средством водителем, находящимся в состоянии опьянения, –
влечет наложение административного штрафа в размере от десяти до двадцати МРОТ или лишение права управления транспортными средствами на срок один год.
Передача управления транспортным средством лицу, находящемуся  в состоянии опьянения, –
влечет наложение административного штрафа в размере от десяти до двадцати МРОТ или лишение права управления транспортными средствами на срок один год.
Ст.12.12. Проезд на запрещающий сигнал светофора или на запрещающий жест регулировщика, за исключением случаев, предусмотренных частью 1 статьи 12.10 Кодекса РФ об административных правонарушениях, –
влечет наложение административного штрафа в размере одного МРОТ.

9
Административные правонарушения, посягающие на общественный порядок и общественную безопасность
Ст. 20.1. Мелкое хулиганство
 Мелкое хулиганство, то есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам или другие действия, демонстративно нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан, –
влечет наложение административного штрафа в размере от пяти до пятнадцати МРОТ или административный арест на срок до пятнадцати суток.

10
Ст.20.20. Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции либо потребление наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
 Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах, за исключением организаций торговли и общественного питания, в которых разрешена продажа алкогольной продукции в розлив, –
влечет наложение административного штрафа в размере от трех до пяти МРОТ.
Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо потребление иных одурманивающих средств на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах –
влечет наложение административного штрафа в размере от десяти до пятнадцати МРОТ.
Примечание. Под алкогольной и спиртосодержащей продукцией понимается продукция с объемным содержанием этилового спирта более 12 процентов.

11
Административное наказание: понятие и цели

Административное наказание является установленной государством мерой ответственности за совершение АП и применяется в целях предупреждения совершения новых правонарушений как самим  правонарушителем, так и другими лицами

Административное наказание не может иметь своей целью унижение человеческого достоинства физического лица, совершившего АП, или причинение ему физических страданий, а так же нанесение вреда деловой репутации юридического лица

12
Виды административного наказания
1. За совершение административных правонарушений могут устанавливаться и применяться следующие административные наказания:
1) предупреждение;
2) административный штраф;
3) возмездное изъятие орудия совершения или  предмета АП;
4) конфискация;
5) лишение специального права, предоставленного физическому лицу;
6) административный арест;
7) административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства;
8) дисквалификация.
 2. В отношении юридического лица могут применяться административные наказания, перечисленные в пунктах 1 – 4.
3. Административные наказания, перечисленные в пунктах 3 – 8, устанавливаются только Кодексом РФ об административных правонарушениях

13
Назначение административного наказания
Общие правила назначения АН
1. назначается в пределах установленных законом, предусматривающие ответственность за данное АП
2. при назначении АН ФЛ учитывается характер совершенным им АП, личность виновного, его имущественное положение, обстоятельства смягчающие и отягчающие административную
    ответственность.
3. при назначении АН ЮЛ учитываются характер совершенного им АП, имущественное и финансовое положения ЮЛ, обстоятельства смягчающие и отягчающие административную ответственность
4. назначение АН не освобождает лицо от исполнения обязанности, за неисполнение которой административное наказание было назначено 5. никто не может нести административную ответственность дважды за одно и то же АП
14
Обстоятельства, смягчающие административную ответственность
1. Раскаяние.
2. Предотвращение лицом, совершившим АП, вредных последствий АП, добровольное возмещение причиненного ущерба или устранение причиненного вреда.
3. Совершенное АП в состояние сильного душевного волнения (аффекта), либо при стечении тяжелых личных или семейных обстоятельств.
4. Совершенное АП несовершеннолетним.
5. Совершение АП беременной женщиной или женщиной, имеющей малолетнего ребенка.
15
Обстоятельства, отягчающие административную ответственность
          Обстоятельствами, отягчающими административную ответственность, признаются:
продолжение противоправного поведения, несмотря на требования уполномоченных на то лиц прекратить его;
повторное совершение однородного административного правонарушения, если за совершение первого административного правонарушения лицо уже подвергалось административному наказанию, по которому не истек срок, предусмотренный статьей 4.6 Кодекса РФ об административных правонарушениях;
вовлечение несовершеннолетнего в совершение административного правонарушения;
совершение административного правонарушения группой лиц;
совершение административного правонарушения в условиях стихийного бедствия или при других чрезвычайных обстоятельствах;
совершение административного правонарушения в состоянии опьянения.

16
Судьи и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях
1. Дела об административных правонарушениях, предусмотренных  Кодексом РФ об административных правонарушениях, рассматриваются в пределах компетенции, установленной главой 23 Кодекса:
1) судьями (мировыми судьями);
2) комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав;
3) Федеральными органами исполнительной власти, их учреждениями, структурными подразделениями и территориальными органами, а также иными государственными органами, уполномоченными на то исходя из задач и функций, возложенных на них федеральными законами либо нормативными правовыми актами Президента Российской Федерации или Правительства Российской Федерации
2. Дела об административных правонарушениях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, рассматриваются в пределах полномочий, установленных этими законами:
1) мировыми судьями;
2) комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав;
3) уполномоченными органами и учреждениями органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации;
4) административными комиссиями, иными коллегиальными органами, создаваемыми в соответствии с законами субъектов Российской Федерации.
17
Органы и должностные лица, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях (примеры)
ст. 23.3 Органы внутренних дел (милиция)
ст. 23.5 Налоговые органы
ст. 23.8 Таможенные органы
ст. 23.10 Органы и войска пограничной службы
ст. 23.11 Военные комиссары
ст. 23.12 Федеральная инспекция труда и подведомственные ей государственные инспекции труда
ст. 23.13 Органы государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации
ст. 23.41 Органы железнодорожного транспорта
ст. 23.49 Органы государственной инспекции по торговле, качеству товаров и защите прав потребителей
ст. 23.55 Органы государственной жилищной инспекции
ст. 23.61 Органы, осуществляющие государственную регистрацию юридических лиц
18
Задачи и участники производства по делам об административных правонарушениях
Задачами производства по делам об административных правонарушениях являются всестороннее, полное, объективное и своевременное выяснение обстоятельств каждого дела, разрешение его в соответствии с законом, обеспечение исполнения вынесенного постановления, а также выявление причин и условий, способствовавших совершению административных правонарушений.
		Участники:
лицо, в отношении которого ведется производство по делу об административном правонарушении;
потерпевший;
законные представители физического лица;
законные представители юридического лица;
защитник и представитель;
свидетель;
понятой;
специалист;
эксперт;
переводчик;
прокурор.

19


title: Скачать презентацию или конспект Профилактика правонарушений несовершеннолетних

extracted_text:
Профилактика правонарушений  несовершеннолетних

Уголовный кодекс Российской Федерации
Уголовный закон
Преступление
Наказание
Освобождение от уголовной ответственности и от наказания
Уголовная ответственность несовершеннолетних
Принудительные меры медицинского характера
Преступления против личности
Преступления в сфере экономики
Преступления против общественной безопасности и общественного порядка
Преступления против государственной власти
Преступления против военной службы
Преступления против мира и безопасности человечества

 в 1989 году ООН приняла особый документ под названием “Конвенция о правах ребенка”.  В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка.
Конвенция оправах ребенкаПринята Генеральной Ассамблеей ООН20 ноября 1989 г.
 базисные права
на жизнь,
на имя,
на равенство в осуществлении своих прав
другие права
права, обеспечивающие семейное благополучие ребенка
забота родителей о детях,
обязанности государства помогать детям, оставшимся без родителей,
другие права

 права, обеспечивающие здоровье детей
право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения,
другие права

Права, обеспечивающие свободное развитие личности ребенка
право свободно выражать свое мнение,
право объединяться в ассоциации,
право иметь свободу мысли,
право свободы совести и религии,
другие права
права, защищающие ребенка
 от экономической и другой
эксплуатации,
 от привлечения к
производству
 и распространению
наркотиков,
 от античеловеческого
содержания
 и обращения в местах
лишения свободы,
 другие права
 способствующие
образованию
детей и их культурному
развитию
 право на бесплатное
образование,
 право на пользование
 культурой,
 другие права

Лица, подлежащие уголовной ответственности
Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат головной ответственности за убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, кража, грабеж, разбой, вымогательство, неправомерное завладение автомобилем ил иным транспортным средством, умышленное уничтожение или повреждение имущества, терроризм, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, вандализм, хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств, наркотических средств или психотропных веществ, приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.
Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времен совершения преступления шестнадцатилетнего возраста на общих основаниях.

Причины правонарушений
  ПОЛИТИЧЕСКИЕ
Незнание и неуважение к закону,
Ложное понимание демократических преобразований как вседозволенности,
Культ наживы, алчность,
Правовой нигилизм.
ЭКОНОМИЧЕСИЕ
1. Безработица,
2. Низкая заработная плата,
3. Голод,
4. Бездомность,
5. Рост цен,
6. Нищета.
НРАВСТВЕННЫЕ
Отсутствие чувства личной ответственности, безнаказанности.
Свойства характера,
Пренебрежение нормами общественной морали и нравственности,
Низкий образовательный уровень,
Влияние отрицательных факторов внешней среды.
СОЦИАЛЬНЫЕ
Погоня за «красивой жизнью» алчность,
Отрицательное отношение с коллективом,
Употребление спиртных напитков, наркотиков,
Негативная роль СМИ,
Нездоровая обстановка в семье.

Проект программы по профилактике правонарушений
Правовое просвещение школьников и их родителей;
Государственная и общественная поддержка социально-незащищенных слоев населения;
Повышение роли самовоспитания подростков;
Снижение напряженности на рынке труда, решение вопросов занятости и обеспечения населения;
Ужесточение контроля за пребыванием детей в вечернее время;
Усиление контроля со стороны правоохранительных органов: привлечение отрядов форпост и родителей для проведения рейдов по охране общественного порядка;
Создать базу для занятий массовой культуры и спорта;
Увеличение числа бесплатных кружков для занятий подростков по интеллекту;
Пропаганда развития физической культуры и спорта для укрепления здоровья;
Запрет на продажу алкогольных напитков и табачных изделий несовершеннолетним и организация контроля за исполнением запрета;
Запретить теле и радио передач, где воспевается культ насилия, пьянства, наркомании и проституции.