title: Скачать презентацию или конспект Одноклассники, сверстники, друзья

extracted_text:
Одноклассники, сверстники, друзья
Урок 17

План урока:
1. Ты и другие ребята.
2. Слово не воробей.
3. Какой ты друг.
Ты и другие ребята.
Ребята, которым примерно столько же лет, сколько и тебе – это твои сверстники. Они жи-вут в разных странах, в больших городах и в маленьких посёлках и деревнях.
Так же как и ты, они растут, набираются зна-ний, взрослеют, узнают жизнь.
Так же как и ты, они размышляют о себе и дру-гих, оценивают добро и зло, учатся жить среди людей.
Вместе с тобой в одном классе учится много маль-чиков и девочек. Все они – твои одноклассники.
Вас объединяют школьные занятия, общие поручения, дела класса.
С некоторыми из одно-классников ты дружишь.
Но, может быть, в твоём классе есть ребята, с ко-торыми тебе дружить не хочется.
Дружить или не дружить с ними – это твоё право.
Хорошо ли тебе с друзьями?
А им с тобой?
Интересны ли те-бе другие ребя-та? Чем именно?
А ты интересен другим? Чем?
Что помогает и что мешает дру-жить?

Давай зададим себе вопросы:
 И вот ещё что: тех, кто тебе в классе не нравит-ся, ты не имеешь права обижать, смеяться над ними. Но это не значит, что ты не можешь раз-говаривать с ними или помочь в нужную минуту.
Слово не воробей.
Одно из главных отличий чело-века от животных – членораз-дельная речь.
Словами можно иногда чело-веку сделать больнее, чем ударом кулака. Синяк зажи-вёт. А обида долго помнится.
Некоторым мальчикам и девочкам почему-то нравится обижать своих товарищей: обзываться, давать обидные прозвища.
Некоторые мальчики и девочки по-
чему-то не говорят спокойно, а
кричат во весь голос.
Говорят, истина рождается в споре. Но спор – это не ссора. Любой спор должен быть доброжелательным. От крика могут родиться только обиды.
Какой ты друг
Прекрасные слова «товарищ» и «друг» не всегда имели нынешнее значение.
Поначалу товарищами называли себя купцы, связанные единым де-лом (единым товаром).
Позднее слово «това-рищ» означало «боевой соратник».
Слово «друг» произошло от слова «другой», т.е. не такой как ты.
Другой совсем не дол-жен тебя любить, пони-мать, уважать, поступать как ты, иметь с тобой од-ни мысли, похожие инте-ресы.
Он, может быть, полная твоя противоположность. Но ты его принимаешь таким человеком, какой он есть.
История слова помогает понять, что такое дружба.
Друзья действительно могут принимать друг друга без условий.
Дружбе есть место в любое время и в любом народе.
Русские воины в старину назывались дру-жинниками, а войско – дружина.
Все знают настоящих друзей – мушкетёров из романа А. Дюма «Три мушкетёра».
К несчастью, под маской дружбы иногда прячутся несколько иные отношения.
Очень важно научиться отличать дружбу от других отношений людей.
Подумайте, какими качествами должны отличаться настоящие друзья?
Сравни свои выводы с выводами одноклассников. Может, ты неправильно подбираешь друзей?
Заполни пропуски, продолжи текст:
В нашем классе ________ человек. Девочек _____, мальчиков _______. Среди них сверстников ______. Голубоглазых ______, кареглазых ______. Любите-лей кошек _____, владельцев собак _____. Обла-дателей талантов _____,
Лучшие математики класса ____________________.
Лучшие спортсмены ____________________________.
Стихи пишут _____________________________________.
Лучше всех рисуют _____________________________.
Самые весёлые _________________________________.
Всегда готовы прийти на помощь _______________.
С первого класса учатся ________________________.
В этом году в наш класс пришли ________________.

Давай повторим главное
Домашнее задание:
§8, сс. 64-71,
Задания в рабочей тетради: №№ 1, 3, 4, сс.39-42,остальные задания – для желающих.
Подготовиться к Практикуму: разбиться на 4-5 групп и подготовить Презентацию о своём классе. Вам наверняка поможет зад.3 на с.72 из учебника.
Несколько слов для учителя:
Курс подготовлен к УМК: Обществознание. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2012.
Рабочая тетрадь: Л.Ф.Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
Методическое пособие:  Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение: гражданин, общество, государство»: 5 кл.: Пособие для учителя/Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградник, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2003.
При разработке Презентаций использовалась Рабочая тетрадь по обществоведению: 5 класс/ А.С. Митькин.- М.: Экзамен, 2012.
В презентациях использованы иллюстрации из открытого банка иллюстраций Яндекс и Гугл : https://yandex.ru/images/ ; https://www.google.ru/imghp


Скачать презентацию или конспект Темперамент и характер человека


title: Скачать презентацию или конспект Гражданство РФ

extracted_text:
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Перевозского муниципального района Нижегородской области
"Ичалковская средняя школа"
презентация по обществознанию

Гражданство РФ

(вопросы кодификатора ЕГЭ)
Ганюшин М.Е.,
учитель истории
высшей квалификационной категории
с. Ичалки
ЕГЭ 2016
Право
Обществознание. Кодификатор вопросов ЕГЭ.
5.17. Гражданство РФ
Гражданство – устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей
На территории государства могут проживать следующие категории физических лиц:
граждане государства – лица, имеющие документальное подтверждение их принадлежности к гражданству данного государства
иностранные граждане – лица, не                                                        являющиеся гражданами данного                                                        государства и имеющие                                                                         гражданство другого государства
апатриды – лица без                                                                              гражданства
Принципы гражданства РФ
 является единым и равным независимо от оснований его приобретения;
 проживание гражданина за пределами РФ не прекращает гражданства;
 нельзя лишить гражданства или запретить изменить его;
 нельзя принудительно выслать гражданина за границу или выдать его иностранному государству.
Различия в правовом положении граждан и неграждан не означают дискриминации неграждан. Государство защищает права всех лиц, на законных основаниях находящихся на его территории.
Конституция РФ                         ФЗ «О гражданстве РФ»
Приобретение гражданства РФ
по рождению
в результате приёма в гражданство России               а) в общем порядке                б) в упрощенном порядке
при восстановлении в гражданстве России
при выборе гражданства в результате изменения государственной границы РФ
приобретение гражданства ребёнком при выборе его родителями гражданства РФ
Прекращение гражданства РФ
выход из гражданства РФ
выбор иного гражданства при изменении государственной границы РФ
иные основания, предусмотренные международными договорами РФ
Основания приобретения гражданства РФ
По рождению (филиация)

 Оба родителя или один из них имеют гражданство РФ. Место рождения ребёнка не важно.
 Один из родителей имеет гражданство РФ, второй родитель - лицо без гражданства либо признан безвестно отсутствующим.
 Один родитель - гражданин РФ, второй родитель - иностранный гражданин. Ребёнок родился в РФ либо если в ином случае он будет лицом без гражданства.
 Родители неизвестны и не объявляются в течение 6 месяцев.

Приобретение гражданства России основано на сочетании двух принципов: «права крови» (гражданином признаётся любое лицо, родившееся от граждан данного государства) и «права почвы» (гражданином признаётся любое лицо, родившееся на территории данного государства, независимо от гражданства родителей).

Прием в гражданство Российской Федерации в общем порядке (натурализация)

Иностранные граждане и лица без гражданства, достигшие возраста восемнадцати лет и обладающие дееспособностью, вправе обратиться с заявлениями о приеме в гражданство Российской Федерации в общем порядке при условии, если указанные граждане и лица:
 проживают на территории РФ со дня получения вида на жительство и до дня обращения с заявлением о приеме в течение 5 лет непрерывно;
 обязуются соблюдать Конституцию и законодательство РФ;
 имеют законный источник средств к существованию;
 обратились в полномочный орган иностранного государства с заявлением об отказе от имеющегося у них иного гражданства;
 владеют русским языком.
Пятилетний срок проживания на территории РФ может быть сокращен до одного года в случае:

 рождения лица на территории РСФСР и наличия у него в прошлом гражданства СССР;
 состояния в браке с гражданином                                        РФ не менее 3 лет;
 наличия у нетрудоспособного                                           лица дееспособных детей,                                             достигших возраста 18 лет и                                         имеющих гражданство РФ;
 наличия у лица высоких достижений в области науки, техники и культуры; обладания лицом профессией либо квалификацией, представляющими интерес для РФ;
 предоставления лицу политического убежища на территории РФ;
 признания лица беженцем.
Лицо, имеющее особые заслуги перед Российской Федерацией, может быть принято в гражданство без соблюдения общих условий, предусмотренных законом.
Не требуется предоставления вида на жительство и пятилетнего срока проживания для лиц, являвшихся гражданами государств, входивших в состав СССР, и служивших не менее трех лет по контракту в Вооруженных Силах РФ, других войсках и воинских формированиях или в органах.

Прием в гражданство Российской Федерации в упрощенном порядке
Иностранные граждане и лица без гражданства, достигшие возраста 18 лет и обладающие дееспособностью, вправе обратиться с заявлениями о приеме в гражданство РФ в упрощенном порядке и без проживания в течение пяти лет, если они:
 имеют хотя бы одного родителя, имеющего гражданство РФ и проживающего на территории Российской Федерации;
Прием в гражданство Российской Федерации в упрощенном порядке

 имели гражданство СССР, проживали и проживают в государствах, входивших в состав СССР, не получили гражданства этих государств и остаются в результате этого лицами без гражданства;
 являются гражданами государств, входивших в состав СССР, получили среднее или высшее профессиональное образование в учебных заведениях России после 1 июля 2002 г.
При определенных условиях в гражданство РФ принимаются в упрощенном порядке и другие категории граждан (лица, состоящие в браке с гражданином РФ не менее трех лет или являющиеся нетрудоспособными и имеющие детей старше 18 лет — граждан РФ, и др.).

В упрощенном порядке предоставляется гражданство РФ лицам в соответствии с Государственной программой по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом.

Эти лица, имеющие регистрацию по месту жительства на территории субъекта РФ, выбранного ими для постоянного проживания, могут быть приняты в гражданство РФ без требований постоянного проживания в стране в течение пяти лет, законного источника к существованию и владения русским языком.

Восстановление в гражданстве РФ распространяется на иностранных граждан и лиц без гражданства, ранее имевших гражданство РФ. Однако они должны соответствовать условиям, предъявляемым при приеме в гражданство в общем порядке. Обязательный срок непрерывного проживания на территории РФ таких лиц сокращается до 3 лет.

Случаи, когда выход из гражданства РФ не допускается:

 После получения лицом повестки о призыве на срочную военную или альтернативную гражданскую службу и до её окончания
 Если гражданин, ходатайствующий о выходе из гражданства, привлечён в качестве обвиняемого к уголовной ответственности либо в отношении него уже имеется вступивший в силу приговор суда
 Если лицо не имеет иного гражданства и гарантий его приобретения
Оптация – форма приобретения гражданства в связи с территориальными                                                      изменениями (т.е.                                                                     изменением                                                          государственной границы).

Заявления о приёме в гражданство РФ или восстановлении в
нём могут быть отклонены, если лицо:
 выступает за насильственное изменение основ конституционного строя РФ;
 имеет неснятую или непогашенную судимость за совершённые
умышленные преступления;
 в течение пяти лет, предшествующих дню обращения с заявлениями о приёме в гражданство или о восстановлении в гражданстве РФ, выдворялось за пределы РФ;
 использовало подложные документы или сообщало заведомо
ложные сведения;
 состоит на военной службе, на службе в органах безопасности
или правоохранительных органах                                                иностранного государства;
 преследуется в уголовном                                                                  порядке компетентными органами
РФ или иностранных государств за                                               совершённые преступления;
 не имеет законного источника                                                              средств к существованию.
1. Ниже приведён перечень требований. Все они, за исключением двух, относятся к требованиям, предъявляемым для приёма в российское гражданство в общем порядке.

1) Наличие законного источника средств к существованию; 2) владение русским языком;                     3) наличие собственности на территории РФ;                   4) проживание на территории РФ не менее пяти лет; 5) обязательство соблюдать Конституцию и законы РФ; 6) заключение брака с гражданином РФ.

Найдите два требования, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
36
2. (А) Гражданство – это устойчивая правовая связь лица с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей. (Б) Во многих зарубежных странах введены достаточно жёсткие требования к претендентам на гражданство. (В) В ряде стран необходимо продемонстрировать знание языка, в некоторых странах претендент на гражданство должен отвечать критериям материально-финансового и уголовно-правового характера. (Г) В Российской Федерации для потенциальных граждан вводится только ценз оседлости. (Д) Но правоприменительная практика оставляет желать лучшего.

Определите, какие положения из текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
31112
3. Джон, совершеннолетний дееспособный гражданин государства Z обратился в полномочный орган государства Z с заявлением об отказе от гражданства, так как решил вступить в российское гражданство. При каких условиях Джон может вступить в гражданство РФ в общем порядке? Запишите цифры, под которыми указаны эти условия.

1) наличие среднего общего образования
2) владение русским языком
3) наличие родственников в РФ
4) наличие собственности в РФ
5) наличие законного источника средств к существованию
6) обязательство соблюдать Конституцию РФ и законы
256
4. Укажите ситуацию, в которой действующие в ней лица могут быть приняты в российское гражданство в упрощенном порядке. Запишите цифры, под которыми эти ситуации указаны.

1) Руслан Р., гражданин Узбекистана, живёт в России пять лет и работает строителем.
2) Гюльнара Д., окончившая в 2003 году Воронежский государственный университет, приехала в России из Казахстана.
3) Михаил А., гражданин Франции, три года назад женился на россиянке Александре М. и переехал в Российскую Федерацию.
4) Бронислава В., гражданка Словении, поступила учиться в Московский университет и желает остаться жить и работать в России.
5) Ханна Ж., гражданка Польши, стала партнёром Артёма Б. в бальных танцах, живёт и тренируется в России.
6) Луис Л., гражданин Кубы, приехал работать по контракту поваром в один из ресторанов Москвы.
23
5. (А) Гражданство – устойчивая правовая связь индивида с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей. (Б) Приобретение гражданства требует соблюдения определённой процедуры. (В) Процедура – установленный порядок ведения, рассмотрения каких-либо дел. (Г) Сложность и длительность процедуры приобретения гражданства любой из наиболее развитых стран во многом оправдана, так как государства стремятся обеспечить высокий уровень жизни своим гражданам по рождению и предотвратить приток малообеспеченных мигрантов. (Д) Вполне справедливо, что люди, стремящиеся стать гражданами этих стран, должны знать государственный язык, быть законопослушными, иметь законный источник доходов.
Определите, какие положения текста имеют
фактический характер
характер оценочных суждений
характер теоретических утверждений
31322
6. Умберто, совершеннолетний дееспособный гражданин государства Z обратился в полномочный орган государства Z с заявлением об отказе от гражданства государства Z, так как решил стать гражданином России. При каких условиях Умберто может подать заявление о приёме в гражданство РФ в общем порядке? Запишите цифры, под которыми указаны эти условия.

1) наличие среднего общего образования
2) владение русским языком
3) постоянное проживание на территории РФ в течение 3 месяцев
4) наличие собственности в РФ
5) наличие законного источника средств к существованию
6) наличие родственных связей в РФ
25
7. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Гражданство человека означает признание его государством в качестве полноправного субъекта правовых отношений. (Б) Совершенно обоснованно общественность ряда стран высказывается за ужесточение требований к претендентам на гражданство. (В) Уже сейчас в ряде стран необходимо продемонстрировать знания языка. (Г) В некоторых государствах претендент на гражданство должен отвечать критериям материально-финансового характера. (Д) Однако чрезмерное ужесточение требований может негативно сказаться на свободе перемещения людей.

Определите, какие положения из текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
32112
965481
8. «Гражданство – устойчивая правовая и политическая связь ______ (А) с государством. В юридическом контексте эта связь проявляется в совокупности взаимных _______ (Б) и обязанностей. В Российской Федерации гражданство определяет «принцип крови», т.е. гражданство новорожденного определяется гражданством его _______ (В). Гражданство в Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с _______ (Г). В ряде стран признан «признак почвы»: новорожденный приобретает гражданство того _______ (Д), на территории которого он родился. _________ (Е) может получить российское гражданство после пяти лет проживания на территории страны».
Список терминов:		5) родители
1) Иностранец			6) права
2) Общество			7) дети
3) Традиции				8) государство
4) Федеральный закон		9) человек
9. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «гражданство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства, и одно предложение о полномочных органах, ведающих делами о гражданстве Российской Федерации.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: гражданство − это устойчивая правовая связь физического лица с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей;

2) одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства, например: приобретение гражданства возможно в результате приёма в гражданство Российской Федерации;

3) одно предложение о полномочных органах, ведающих делами о гражданстве Российской Федерации, например: решение дел о приобретении или прекращении гражданства находится в ведении Президента Российской Федерации.
Часть 2.
10. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «гражданство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства, и одно предложение, раскрывающее любой из принципов российского гражданства.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы
1) смысл понятия, например: гражданство - это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности взаимных прав и обязанностей;

2) одно предложение с информацией об основаниях приобретения гражданства, опирающейся на знания курса, например: «Гражданство может быть получено человеком от рождения или в порядке принятия гражданства»;

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любой из принципов российского гражданства, например: «Гражданин Российской Федерации не может быть выслан за пределы Российской Федерации или выдан иностранному государству».
11. Назовите любые три принципа гражданства РФ и раскройте сущность каждого из них.

1) единого гражданства - граждане РФ, постоянно проживающие на территории республик в составе РФ, являются одновременно гражданами этих республик;

2) равного гражданства - все лица, имеющие гражданство РФ, обладают одинаковым конституционно-правовым статусом;

3) недопустимости лишения гражданства или права изменить его односторонним решением государства - граждане РФ не могут быть лишены гражданства в одностороннем порядке;

4) постоянного гражданства - сохранение российского гражданства лицам, проживающим за пределами России, при заключении и расторжении брака, изменении гражданства другим супругом;

5) защиты и покровительства граждан РФ со стороны Российского государства - РФ оказывает социальную поддержку, защиту и покровительство россиянам, попавшим в сложную ситуацию за пределами страны, например вывозит российских туристов, оказавшихся в зоне локального конфликта.
12. Назовите любые три основания получения гражданства РФ в упрощенном порядке и проиллюстрируйте примером каждое из них.

В ответе могут быть названы и проиллюстрированы, например, следующие основания получения гражданства РФ в упрощенном порядке:
1) Официальный брак с гражданином/гражданкой РФ (России), длящийся не менее 3 лет (Александра М. стала супругой гражданина РФ четыре года назад; в настоящее время живёт с ним в России);

2) Наличие близких родственников по восходящей линии – граждан РФ (родители) (Виктор Ш. родился и вырос на Кубе, его мать – гражданка РФ, в настоящее время он живёт с матерью в России);

3) Наличие диплома о высшем или среднем специальном образовании, выданного после 2002 года (только для граждан Ближнего Зарубежья) (гражданин Казахстана Руслан Р. окончил Воронежский государственный университет в 2003 году, в настоящее время работает в Москве).
13. Руслан, совершеннолетний дееспособный гражданин государства Z, постоянно проживает на территории РФ 7 лет. Он обратился в полномочный орган государства Z с заявлением об отказе от гражданства этого государства, так как решил стать гражданином РФ.
   Назовите ещё три условия, при соблюдении которых Руслан может быть принят в гражданство РФ в общем порядке.

- обязательство соблюдать Конституцию и законодательство РФ
- владение русским языком
- наличие законного источника дохода
14. На территории Российской Федерации у гражданки иностранного государства, постоянно проживающей на территории РФ, и лица без гражданства родился ребёнок. Каким образом будет решён вопрос о гражданстве малыша, если мать не изъявила желания закрепить за ребёнком своё гражданство? Приведите два аргумента в обоснование своего ответа.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) дан ответ на вопрос о гражданстве ребёнка, например: ребёнок будет признан гражданином РФ
2) приведены аргументы, допустим:
а) ребёнок родился на территории РФ, по праву почвы он может быть признан гражданином РФ
б) мать его проживает на территории РФ, и поскольку она не желает предоставить ему своего гражданства, значит, он признаётся гражданином РФ
15. В семье гражданки РФ и гражданина Франции, проживающих на территории РФ, родился сын. Используя обществоведческие знания, объясните, как может быть решён вопрос о гражданстве сына. Приведите три возможных способа решения этого вопроса.

Могут быть даны следующие возможные способы решения вопроса:
1) гражданство сына может быть установлено на основе договорённости родителей - по гражданству матери или отца;
2) гражданство сына может быть установлено по месту рождения;
3) возможно изменение сыном гражданства России на гражданство Франции по достижении совершеннолетия или ситуация установления двойного гражданства.

Возможен и другой вариант ответа в зависимости от принимаемого гражданства с обоснованием такого решения:
1) Российское по крови и(или) почве
2) Двойное с условием существования договора о двойном гражданстве между РФ и Францией
3) Французское, если в французском законодательстве есть принятие гражданства по крови
16. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Гражданство в РФ».
1. Понятие гражданства как устойчивой правовой связи человека и государства.
2. Конституция РФ о правах и обязанностях гражданина.
3. Пути приобретения гражданства:
а) «по праву крови» (по гражданству родителей)
б) «по праву почвы» (по месту рождения)
в) натурализация (по желанию)
4. Условия приобретения гражданства РФ иностранными гражданами:
а) дееспособность и достижение 18 лет
б) владение русским языком
в) проживание на территории РФ непрерывно в течение 5 лет
5. Законодательство РФ о двойном (множественном) гражданстве
6. Права иностранцев и беженцев на территории РФ
Интернет-ресурсы
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=756DF168F63F9A6341711C61AA5EC578 – ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Обществознание
http://soc.reshuege.ru/ - Решу ЕГЭ
http://humanitar.ru/page/ch6_18 - единый портал Обществознание
http://www.info-schit.com/wp-content/uploads/2015/12/stop.jpg - изображение «Запрет на принятие гражданства»
http://gazetatemryuk.ru/wp-content/uploads/2016/02/pasportnyiy.jpg - изображение «Документы на гражданство»
http://krasvremya.ru/wp-content/uploads/2013/12/passport_88.jpg - изображение «Восстановление в гражданстве»
http://forexaw.com/static/previews/000/123/000123142_480_Pravo_vybora_grazhdanstva.jpg - изображение «Оптация»
http://mtdata.ru/u21/photoF4B1/20104880071-0/original.jpg - изображение «Принятие гражданства»
Литература
1) ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.
2) Обществознание: ЕГЭ-учебник / П.А. Баранов, С.В. Шевченко / Под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2014.
3) Обществознание. 10 класс. Модульный триактив-курс / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: Издательство «Национальное образование», 2014.
4) Обществознание. 10-11 класс. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. Все темы курса и способы учебных действий: учебно-методическое пособие / Р.В. Пазин – Ростов н/Д: Легион. – 2014.
5) Шемаханова И.А. Обществознание. Полный курс подготовки к ЕГЭ. – М.: АСТ. – 2014.


title: Скачать презентацию или конспект Правила речевого этикета

extracted_text:
ПРАВИЛА РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА
Выполнила:
учитель начальных классов
Щербакова Л.В.
МБОУ «ЦО № 44 имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова» г.Тула

Невысказанное высказать можно,высказанное возвратить нельзя.
Под речевым этикетом понимаются регулирующие правила речевого поведения, система национально специфичных стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности.
(исследователь речевого этикета Н.И. Формановская)
Речевой этикет – это важнейшая составляющая эффективной коммуникации.

Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, доверия и уважения. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и не испытывать затруднений в общении.
«Я говорю так, как хочу, и меня понимают! Это моё личное дело!» Что можно возразить на это?

 Эти личные мнения о правильном и неправильном языке высказываются нередко в самой безапелляционной и темпераментной форме. Однако человек, живущий в обществе, подчиняется этому обществу. И любые нормы (и нравственные, и языковые) – это требование общества к человеку
Золотые правила речевого этикета
Перед тем как вступить в разговор, чётко сформулируйте для себя цель предстоящего общения.

Золотые правила речевого этикета
Выберите слова и выражения, наиболее подходящие для той или иной ситуации. Умейте различать ситуации, в которых уместно рассказывать собеседнику о своих чувствах.

Золотые правила речевого этикета

Научитесь быть внимательным к собеседнику, слушать его мнение и следовать ходу его мыслей, следовать логике, чтобы вывод не противоречил посылке.

Золотые правила речевого этикета

Старайтесь всегда говорить кратко, понятно и точно. Избегайте многословия и
слов-паразитов.

Золотые правила речевого этикета

Будьте позитивны, вежливы и дружелюбны. Не отвечайте грубостью на грубость. Не опускайтесь до употребления нецензурных слов.

Золотые правила речевого этикета

Непременно отвечайте собеседнику, если видите, что он нуждается в Вашем совете или внимании. Но не навязывайте разговор человеку, не желающему беседовать.

Золотые правила речевого этикета

Следите за тем, чтобы во время разговора или публичного выступления эмоции не пересиливали Ваш разум. Сохраняйте самоконтроль и самообладание.

http://investments.academic.ru/pictures/investments/img1977366_vyinuzhdennaya_bezrabotitsa.jpghttps://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=66cfeab3d424d97563489d5827602ca7&n=33&h=190&w=480 http://www.activefamilymag.com/wp-content/uploads/2014/12/10-Simple-Ways-to-Keep-Yourself-From-Being-an-Angry-Parent_reduced.jpghttp://www.maklass.ru/images/1200554449.jpg http://i.huffpost.com/gen/1973045/images/o-APATHETIC-TEENAGER-facebook.jpghttps://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=5269cc86767d178b13baf20a1458663a&n=33&h=190&w=284http://media.professionali.ru/processor/topics/original/2012/09/26/sopernichestvo-brother-and-sister.jpghttp://uploads.mychildguide.com/articles/image458.jpghttp://uchimvshkole.ru/wp-content/uploads/2015/08/kak-pomoch-rebenku-adaptirovatsya-v-shkole-3.jpg


Скачать презентацию или конспект История возникновения праздника "Татьянин день"


title: Скачать презентацию или конспект Способности человека

extracted_text:
СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА6 класс
МБОУ СОШ №12 г. Новосибирск
учитель ВКК Стадничук Т.М.

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Одному легко дается математика, другому – иностранные языки, третий пишет стихи, четвертый добивается успехов в спорте – а какие у тебя способности?

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
СПОСОБНОСТИ — это индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
ЗАДАТКИ — это природная предпосылка способности, физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей.

ВИДЫ ЗАДАТКОВ ЧЕЛОВЕКА
ВРОЖДЕННЫЕ ЗАДАТКИ – такие, которые проявляются уже при рождении ребенка.
ПРИБРЕТЕННЫЕ ЗАДАТКИ формируются в процессе деятельности Например, математические способности: для того чтобы освоить высшую
                                               математику, необходимо
                                               обязательно знать
                                               элементарную.
ВЫСОКИЙ РОСТ
+
РАЗВИТИЕ ПРЫГУЧЕСТИ, ПОДВИЖНОСТЬ, БЫСТРОТА РЕАКЦИИ
НЕЙТ РОБИНСОН — трёхкратный победитель конкурса по броскам сверху (2006, 2009 и 2010). При росте – 175 см.

ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
СПЕЦИАЛЬНЫЕ –
проявляются в определенной сфере деятельности человека - музыке, математике, рисовании, спорте, технике и т.д.
ОБЩИЕ СПОСОБНОСТИ обеспечивают успешное выполнение различных видов деятельности (таких, которые требуют проявления высокоразвитого интеллекта и напряженной умственной деятельности)

ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
ТВОРЧЕСКИЕ –
проявляются через создание человеком нестандартных, оригинальных продуктов деятельности.
УЧЕБНЫЕ СПОСОБНОСТИ проявляются как быстрое и качественное усвоение знаний, формирование умений, однако не предусматривают оригинальности продуктов деятельности
ИМПРЕСИОНИЗМ

ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
ПРАКТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
предусматривают
наличие и преобладание
в деятельности практического, наглядно-действенного мышления.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ связанны с функционированием в человека теоретического, абстрактного мышления Люди, обладающие этими способностями, склонны к научной деятельности
МОДЕЛЬ ВСЕЛЕННОЙ
ПРЕДПРЕНИМАТЕЛЬСТВО

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
У одного человека возможно сочетание как общих, так и специальных видов способностей
Примерами высокого уровня развития как общих, так и специальных способностей является М.В. Гоголь, М.В. Ломоносов и др.
Говорят, когда
В. Немировича-Данченко спросили, каждый ли может стать режиссером, он ответил: «Каждый, только одному потребуется для этого три года, другому – 30 лет, а третьему – 300 лет».

УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
ОДАРЕННОСТЬ — наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека, качественно своеобразное, личностное сочетание способностей.
ВАДИМ РЕПИН НАЧАЛ ИГРАТЬ НА СКРИПКЕ В 5 ЛЕТ

УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
Талантливые ученые и писатели часто говорят, что главный залог их успехов - трудолюбие. Способность сидеть и работать, пахать. В мире высоких достижений побеждают не таланты, а пахари с талантом.
ТАЛАНТ – высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях
МАЙК ТАЙСОН –
10 раундов спарринга 6 дней в неделю + силовые тренировки с утра и до позднего вечера = является обладателем нескольких мировых рекордов, не побитых по сей день.

УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
СТИВЕН ХОКИНГ— один из наиболее влиятельных и известных физиков-теоретиков нашего времени и основоположников квантовой космологии.
ГЕНИАЛЬНОСТЬ — высший уровень интеллектуальной или творческой деятельности личности, который реально проявляется в выдающихся результатах и имеющих отдалённые последствия во многих областях культуры.

ГЕНИИ И ТАЛАНТЫ
Гениальность и талантливость имеют не только свои плюсы, но и минусы. Одних подобные способности и успехи доводят до шизофрении, других до самоубийства, третьи впадают «в детство».
«…Люди думают, что они меня знают. Как бы не так. Ничего они не знают. Я ведь один из самых одиноких людей на свете. Иногда я из-за этого плачу. Это больно. Наверное, можно сказать, больно быть мною…».
МАЙКЛ ДЖЕКСОН

ГЕНИИ И ТАЛАНТЫ
Делать легко то, что для других трудно - это талант. Делать то, что для других невозможно, - это гений.
Анри Фредерик Амиель
Гениальные люди - это метеоры, призванные сгореть, чтобы озарить свой век.
Наполеон Бонапарт
Назначение гения в том, чтобы доставлять мысли, которые через двадцать лет станут достоянием кретинов.
Луи Арагон


title: Скачать презентацию или конспект Поведение и поступок обществознание

extracted_text:
ПОВЕДЕНИЕ И ПОСТУПОК6 класс
МБОУ СОШ №12 г. Новосибирск
учитель ВКК Стадничук Т.М.
ПОВЕДЕНИЕ
Поведением в психологии называют любые внешние проявления активности. Активность человека имеет внешнюю и внутреннюю стороны. Внешнюю же, наблюдаемую сторону активности человека, в психологии обычно и называют поведением.
В поведении проявляются свойства нашего темперамента и характера, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки и желания. Поведение человека отражает свойства его личности – отношение человека к себе и другим людям, уверенность и неуверенность в себе, степень открытости.
ПОВЕДЕНИЕ
Активность человека, как и животных, основывается на инстинктах = непроизвольное (инстинктивное) поведение
ПОВЕДЕНИЕ
Поведение, которое основывается на разуме, принято называть произвольным или разумным.
МОТИВ
Произвольное поведение человека всегда чем-то мотивировано, т.е. в основе лежит мотив.
Мотив ( в переводе с латинского «приводить в движение, толкать») – это внутреннее побуждение личности к действию.
МОТИВ
Из курса истории Древнего мира вспомните, какие мотивы лежали в основе подвигов героев мифов – Геракла, Прометея, Одиссея и др.? Какими мотивами руководствовались герои русских былин?
ВОЛЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Если перед человеком стоит цель, то он найдет решения для преодоления препятствий =
волевое поведение

АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
В своей жизни человек сталкивается с разным поведением людей. Есть примеры, которое осуждается обществом, например АГРЕССИЯ
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Агрессия – (в переводе с латинского «нападение») поведение, направленное на нанесение физического или психологического вреда другому человеку или группе людей.
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Психологи также тесно связывают факторы агрессии человека с его личностными качествами:
доминантный стиль поведения;
повышенная тревожность;
тенденция к выявлению враждебности действий других людей;
повышенный или, наоборот, заниженный самоконтроль;
пониженное самоуважение
ПОСТУПОК
Содержание поступка определяет нравственность и моральность поведения, различие добра и зла.
Не всякое действие человека становится поступком, но только то, которое является сознательным выбором.
Поступок — сознательное действие, реализованный акт свободной воли.
Почему человеку трудно  совершить выбор?
ПОСТУПОК
Делая осознанный выбор, человек совершает поступок и готов нести за него ответственность. Это является доказательством его СВОБОДЫ.
ДОБРО
ДЕЙСТВИЕ
ВЕРНОСТЬ
ГЕРОИЗМ
ЗЛО
ПАССИВНОСТЬ
ПРЕДАТЕЛЬСТВО
ТРУСОСТЬ
ПОДВИГ
27 февраля 1943 года в бою за деревню Чернушки комсомолец Матросов (19 лет), закрыл амбразуру дзота своим телом, чем и обеспечил продвижение наших стрелков вперед. Деревня была взята.
АЛЕКСАНДР МАТРОСОВ
19 июня 1943 года за мужество и героизм красноармейцу Матросову Александру Матвеевичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
ПОДВИГ
26 июня 1941 года экипаж под командованием капитана Н. Ф. Гастелло (34 года) вылетел для нанесения бомбового удара по немецкой механизированной колонне. Когда самолёт был подбит, Гастелло совершил огненный таран . 26.07.1941 Гастелло был посмертно удостоен звания «Герой Советского Союза»
НИКОЛАЙ ГАСТЕЛЛО
ПОДВИГ
16 сентября 1976 года Шаварш Карапетян (23 года) с братом и другом совершали утреннюю пробежку и случайно они оказались на месте падения троллейбуса в Ереванское озеро. На глубине 10 метров при нулевой видимости он спас 20 пассажиров из 92.
ШАВАРШ КАРАПЕТЯН
РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСТУПКОВ
Совершаемый поступок всегда влечет за собой последствия, как близкие, так и отдаленные.
Выучить тему урока
Получить за контрольную «5»
Улучшить свою успеваемость
Быть образованным человеком
Единство мотива, и последствий достигается, закрепляется и обнаруживается не в одиночном поведенческом акте, а в целой серии ПОСТУПКОВ, скрепленных в систему, выстроенных в «линию поведения».
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Ответственность – это способность осознания того, что качество жизни человека зависят только от него самого.
Ответственность – это готовность исполнять все свои обещания и выполнять все свои обязанности наилучшим образом.
Ответственность – это умение принимать решения в сложных ситуациях не только за себя, но и за тех, кто от тебя зависит.
Ответственность – это понимание последствий, которые могут повлечь решения или действия самого человека.
Ответственность – это обязанность отвечать за свои поступки, действия
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
У питомца Джона Унгера по старости (20 лет) развился артрит и дисплазия тазобедренных суставов. От боли животное не могло нормально даже спать. Хозяин обнаружил, что облегчить состояние любимцу помогает вода.
БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Безответственный человек – это вечный ребенок, привыкший к тому, что все будет происходить «как-то» и «само собой». Он предъявляет завышенные требования к другим людям, не выполняя того, что должен делать сам.
Безответственность – это позиция, которая предполагает отсутствие обязательств, нежелание и неумение отвечать за последствия собственных действий, неготовность к сюрпризам взрослой жизни.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Способ первый – реальное будущее. Иначе этот способ называют умением смотреть на три шага вперед.
Способ второй: доведение до конца. Накопление сил, опыта и ответственности пройдет быстрее, если любые, даже самые маленькие дела, будут доведены до логического конца. Брошенное на полпути не считается выполненным.
Способ третий: взросление. Умение брать ответственность на себя – это и есть взросление. Учитесь самостоятельно искать ответы на сложные вопросы, связанные с собственными неудачами.


title: Скачать презентацию или конспект Моя будущая профессия

extracted_text:
Проект:«Моя будущая профессия»
Выполнила:
Ученица 10-го класса
Лиханчан Кристина

МБОУ «Новожилкинская СОШ»
2015-2016 учебный год
 О светлом будущем заботятся политики,о светлом прошлом – историки,о светлом настоящем – журналисты.Жарко Петан
Цели и задачи:
 Обосновать выбор данной профессии.
Раскрыть сущность понятия «журналист».
Охарактеризовать необходимые требования для успешной карьеры журналиста.
Выявить достоинства и недостатки выбранной профессии.
Перечислить ВУЗы, имеющие факультет журналистики.

Журналист — человек, обладающий даром ежедневно заполнять пустоту. Дейм Ребекка Уэст
Журналист - специалист, занимающийся публицистической деятельностью в газетах, журналах, на телевидении и радио, в других средствах массовой информации. Он добывает информацию и передает ее своим читателям, слушателям, зрителям, участвуя тем самым в формировании общественного мнения. Журналист находит интересные темы для статей, репортажей и эфиров, подготавливает и редактирует сообщения и материалы для средств массовой информации. Этим специалистам нужно добывать новости, высказывать свое мнение по обсуждаемым вопросам, давать прогнозы развития социально значимых процессов.

Журналистика – профессия почти столь же древняя, как… словом, это вторая древнейшая профессия.Роберт Сильвестр
История профессии в России
В царской России для самодержцев Михаила Федоровича и позже для Алексея Михайловича газеты изготавливали вручную. Это были газеты «Куранты» и «Вестовые письма», в основе которых лежал перевод статей из газет иностранных государств - Польши, Голландии, Швеции, Германии, Англии и др. При Петре I появилась первая в России печатная газета. По замыслу самодержца, газета должна была содержать новости заграничные и сообщения о российских происшествиях. Это была газета «Ведомости», первые номера которой вышли в свет в 1702 году (16-17 декабря).
Появлению профессии «журналист» способствовало несколько факторов:
Технические предпосылкиПервой из них можно считать появление бумаги и печатного станка, после изобретения его Гутенбергом в XV столетии. Второй - учреждение в России Почтового ведомства в 1664 году, правда, при активной поддержке комиссионеров из Германии.
Экономические предпосылкиВозникновение потребности в регулярном и актуальном экономическом информировании деловых кругов России - крупных купцов, коммерсантов, фабрикантов, владельцев заводов. Важной информацией для них являлись сведения о положении дел за рубежом, чтобы знать, что ввозить туда, а что можно вывезти, и по какой цене могут осуществляться сделки купли-продажи.
Предпосылки государственного значенияПолитические процессы, протекающие на территории России и за рубежом.Борьба, основанная на разных взглядах в религии, идеологии, политике.Необходимость ведения пропаганды и рекламы определенных интересов в политике, экономике, культуре страны.
Категории профессии
Гонзо-журналист Это субъективные повествования о событиях, пропущенные через призму собственного «я» корреспондента. Статьи пишутся от первого лица. В них уделяется большое внимание собственному отношению к тому или иному событию. Для подчеркивания деталей используется юмор, издевки и даже бранная речь. Гонзо-журналистика – один из лучших методов пропаганды.      Репортер - Это специалист в сфере написания статей о событиях, в которых он принимал непосредственное участие или был их свидетелем. Это одна из самых опасных отраслей профессии, ведь репортерам часто доводится работать в горячих точках и рисковать собственной жизнью ради хорошего материала..
Обозреватель - в отличие от журналиста, готовит к публикации (к выпуску в эфир) сводную информацию по определенной тематике, полученную из разных источников.
Комментатор - должность в средствах массовой информации, в основном на телевидении и радио. Человек на этой должности является автором комментариев в отношении какой-нибудь конкретной сферы событий (например: общественной, политической, спортивной). В подразделении редакторов должность комментатора обычно отдают профессиональному журналисту, для которого соответствующая сфера является областью специализации. Порой функции комментатора исполняют обозреватели. Часто для комментариев приглашают внештатных специалистов из соответствующей сферы деятельности.

 Интернет-журналист. Данные специалисты имеют самый широкий профиль. Один человек объединят практически все разновидности сразу.
Фотожурналист - это фотограф, работающий в жанре репортажа и снабжающий своими снимками периодическое издание.
Работа журналиста на 90% состоит из поиска необходимой информации. Существует три базовых способа ее получения:

НАБЛЮДЕНИЕ
ИНТЕРВЬЮ
ДОКУМЕНТ
Требования к кандидатам
Квалифицированный журналист должен знать:
литературу классическую и современную;
теорию и практику журналистики;
психологию;
методы анализа социальных и культурных процессов;
профессиональную оргтехнику.

Квалифицированный журналист должен уметь:
собирать и выделять важные объективные факты (из интервью, опросов, документов и других источников);
освещать происходящие события, явления из общественной жизни;
самостоятельно анализировать и интерпретировать происходящие явления и события;
устанавливать контакт с любым собеседником, наблюдать за поведением и жизнью людей и разбираться в психологии людей из разных слоев общества;
быстро переключаться с одной работы на другую;
работать в коллективе профессионалов;
оперативно готовить печатный материал к публикации, придавая ему определенную литературно-художественную форму в соответствии с требованиями стиля, жанра, канонов литературы.
Индивидуальные особенности специалиста:
стремление к постоянному саморазвитию;
отличное владение устной и письменной речью;
наблюдательность;
отлично развитые лексические способности;
сильно выраженная склонность к работе в сфере общения;
склонность к работе с информацией;
логические способности;
способность к концентрации внимания;
активность и физическая подвижность;
высокая эмоциональная устойчивость.

Плюсы и минусы профессии
Достоинства
Журналист - не столько профессия, сколько образ жизни или призвание.
Активный образ жизни;
Встречи и общение со многими известными, талантливыми и просто хорошими людьми;
Возможность путешествовать по разным городам и странам, бывать там, куда не пускают большинство;
Статус «свободного художника»: не нужно работать «от звонка до звонка».

Недостатки
Свобода слова, о которой так громко заявляют демократические государства и за которую так ценится профессия журналиста, на деле часто оказывается заказной или подверженной жесткой цензуре.
Журналист - опасная профессия, немало светлых умов заплатили здоровьем, а то и жизнью за правду, неудобную отдельным людям.
 Еще один недостаток - повышенная занятость.
А также невозможность абстрагироваться от происходящего, так как вся информация воспринимается как повод для новых статей и репортажей.

Перспектива
Простор для деятельности очень велик - редакционно-издательское дело, литературно-художественная критика, реклама или пиар.В журналистике возможен вертикальный карьерный рост. Хорошего специалиста могут назначить сначала редактором рубрики, затем начальником отдела, выпускающим редактором - вплоть до позиции главного редактора СМИ.Впрочем, далеко не все журналисты стремятся занять управленческие должности. Многих не интересует повышение по службе, их больше привлекает горизонтальное развитие карьеры. Свободный график позволяет им работать сразу в нескольких СМИ. И дело тут не только в возможности иметь большие гонорары. Многих журналистов привлекает возможность наиболее полно раскрыть свой потенциал, уйти от использования в работе привычных алгоритмов, часто жестко задаваемых форматом, другими словами - избежать профессиональной деформации и эмоционального выгорания, а также расширить творческие горизонты.

Где  учиться
        Факультет журналистики есть практически в каждом гуманитарном вузе страны. Самыми престижными считаются:
Московский Государственный Университет;
Академический международный институт;
Институт УНИК;
Смольный институт Российской академии образования;
Самарская Гуманитарная Академия.
        Образование журналиста предлагают многие другие высшие учебные заведения страны. Выбор вуза не столь важен, ведь в данной профессии главным является талант.

На каких специальностях учиться
Для того чтобы стать журналистом, следует выбрать одну из таких специальностей:
Журналистика.
Издательское дело.
Культурология.
Драматургия.
Искусство и гуманитарные науки.
Литературное творчество.
Театроведение.
История искусств.

Охх…
И здесь теперь
выбирать  нужно….

Главное в выборе – искренность
Истоки решения в выборе будущей профессии нередко берут начало с детских мечтаний. Но возможен и иной исход.
Блуждая в своих скомканных мыслях, я часто наталкивалась на крепкий узел в размышлениях о собственных предпочтениях , касающихся профессионального определения. Поддаваясь обуревающим чувствам, мне, кажется, удалось отыскать твердую опору в становлении вполне самостоятельной, способной к самообеспечению личностью.  Любовь к писательству, глубокая заинтересованность в литературе, стремление все видеть и все слышать, желание испытать новый колорит ощущений и эмоций  позволяют проникнуться особыми надеждами, которые я возлагаю на себя в качестве журналиста.
Журналистика — это литература на бегу.М. Арнолд
Постоянная смена событий, общение с людьми и активный образ жизни способны заменить журналистам и сон, и отдых.
Некоторые относят журналистику к творчеству, другие - к ремеслу, но достоверно известно одно: журналисты ни за что не променяют свою беспокойную, порой полную опасности  профессию на другую.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Скачать презентацию или конспект Терроризм


title: Скачать презентацию или конспект Добро и зло в представлении подростков

extracted_text:
Выполнила:
Овчинникова Екатерина
ученицы 6 В класса Руководитель: Мальгина Светлана Владимировна
Исследовательская работаДобро и зло в представлении подростков
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
п. Березовый
Актуальность работы.
Вопросы о добре и зле всегда интересовали человека. Философы в разные периоды истории пытались в этих понятиях, решить вопрос соотношения сил добра и зла в мире. Само общество диктует человеку требование доброго поведения и борьбы со злом. Что же такое добро и зло, какими признаками они обладают? Что значит быть добрым и, какого человека можно назвать злым? В чем заключается проявление доброты? И возможно ли прекратить существование на земле зла?
«Люди поступают дурно только потому,
что не знают, что считать добром,
 а что - злом».
                                                       Сократ
Задачи:
1.Изучить представление о понятиях Добро и Зло в различные исторические периоды;
2.Выделить главные характеристики Добра и Зла в жизни людей,общества;
3.Исследовать изменения отношения подростков нашей школы к понятию Добра и Зла.

Цель работы:Определить отношение современных подростков к понятию Добра и Зла .
Респонденты:
подростки 11-12,16-17 лет
Гипотеза:Представление о Добре и Зле у подростков с возрастом изменяются.
         Понятие Добра и Зла
Добро и Зло - категории этики.
ЭТИКА (от греч. ethos - обычай, нрав) - философская дисциплина, изучающая мораль, нравственность.

«добро» - первоначально, вещественный достаток, имущество, затем как нужное, подходящее и лишь «в духовном значении» – как честное и полезное, соответствующее долгу человека, гражданина, семьянина.
В. Даль
добро – это благо – «то, что может служить предметом удовлетворения человеческих потребностей; стремление его чувственности и духа».
Представление о добре и зле в различные исторические периоды
Сократ
Аристотель
Самое большое зло – невежество, которое заключается не в том, что мы чего-то не знаем, а в том, что не догадываемся об этом и не нуждаемся (или считаем, что не нуждаемся) в знании.
Эпикур
«Быть хорошим человеком – значит не только не делать несправедливости, но и не желать этого»
В. Гегель
Распространение добра и зла зависит от выбора человека и его решимости применить любую из данных категорий в жизни.
В.С. Соловьев
Идея добра присуща человеческой природе, а нравственный закон записан в человеческом сердце. Добро коренится в трех свойствах человеческой натуры: чувстве стыда, жалости и благоговения.
1. Что такое Добро , а что такое Зло?
Практическая часть
6 класс
2.Чего больше в мире Добра или Зла?
10-11 класс
6 класс
3. Как вы считаете вы добрый или злой человек?
10-11 класс
Помните:

    Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
   Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
  Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.
Заключение:
     «Не для того мы рассуждаем, чтоб знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми».
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Эмоциональный мир человека

extracted_text:
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА6 класс
МИР ЭМОЦИЙ
Воспринимая окружающий мир, человек своеобразно выражает свое личное отношение к разным предметам и явлениям. И это не просто суждения, а особые сложные переживания, которые доступны всем нам благодаря комплексу различных эмоций.
ЭМОЦИИ – ЭТО РЕАКЦИИ НАШЕГО ОРГАНИЗМА НА ПРИЯТНЫЕ И НЕПРИЯТНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
ВИДЫ ЭМОЦИЙ У ЖИВОТНЫХ
ВИДЫ ЭМОЦИЙ
Известный американский психолог Кэррол Изард составил 10 основных эмоций человека
1. ИНТЕРЕС – позитивная эмоция, которая способствует творческой деятельности, позитивно влияет на внимание.
2. РАДОСТЬ – максимально-желательная эмоция, которая связано с уверенностью, собственной значимостью.
ВИДЫ ЭМОЦИЙ
3. ПРЕЗРЕНИЕ — отрицательное эмоциональное состояние, порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта, связано с чувством собственного превосходства.
4. СТРАДАНИЕ — отрицательное состояние, связанное с невозможностью удовлетворения важнейших жизненных потребностей, ощущение жалости к себе.
ВИДЫ ЭМОЦИЙ
5. ГНЕВ —состояние, вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной потребности.
6. ОТВРАЩЕНИЕ —состояние, вызываемое предметами, людьми, обстоятельствами, соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с принципами и установками субъекта.
ВИДЫ ЭМОЦИЙ
7. УДИВЛЕНИЕ –  нетральная реакция на внезапно возникшие обстоятельства.
8. СТРАХ —состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможной угрозе его жизненному благополучию, о реальной или воображаемой опасности.
ВИДЫ ЭМОЦИЙ
9. СТЫД — отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслом, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.
10. ПЕЧАЛЬ – негативная эмоция, связанная с переживанием негативного факта (смерть, разочарование).
ФУНКЦИИ ЭМОЦИЙ
ОЦЕНОЧНАЯ – оценка возможности удовлетворения актуальных потребностей и построение прогноза будущих событий
ПОДКРЕПЛЯЮЩАЯ – вырабатываются условные рефлексы, и остаются более глубокие следы памяти
КОММУНИКАТИВНАЯ – улучшают понимание людьми других людей за счет «считывания» невербальных реакций
МОБИЛИЗУЮЩАЯ – мобилизует скрытые резервы организма в критических ситуациях
ЗАПУСК СТЕРЕОТИПНЫХ РЕАКЦИЙ – в критических ситуациях запускают стереотипные реакции (страх – бегство; ярость - борьба)
НАСТРОЕНИЕ
По настроению у человека мы можем узнать о том, как человек себя чувствует. От настроения зависит то, какие решения примет человек или как отреагирует на любую жизненную ситуацию.
НАСТРОЕНИЕ – ЭТО ВНУТРЕННЕЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ДАННЫЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ.
ВИДЫ НАСТРОЕНИЙ
1. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ
2. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ
3. НЕЙТРАЛЬНОЕ
ИЗМЕНЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ
Мы способны менять свое
настроение, точнее оно само будет
меняться под воздействием многих
факторов, таких как:
СЛОВА — то, о чем говорят
     человеку или он говорит сам и
     самое главное как (эмоции)
ДЕЙСТВИЯ — то, чем занимается человек, что делает и на что он тратит свою энергию
СОБЫТИЯ — ситуации, которые возникают зависимо или независимо от этого человека
ВНУТРЕННИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ — это то, что думает человек о том, что происходит вокруг (слова, действия,  события)
ЧУВСТВА
Эмоции кратковременные, а чувства длительные и устойчивые, эмоциями мы реагируем на какую-либо ситуацию
ЧУВСТВА — ЭТО ПЕРЕЖИВАЕМЫЕ В РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЕ ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К ПРЕДМЕТАМ И ЯВЛЕНИЯМ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
ВИДЫ ЧУВСТВ
МОРАЛЬНЫЕ –  патриотизм, чувство долга, товарищества, сочувствия, симпатии, любви (отображают отношение человека к другим людям, обществу и к самому себе)
ВИДЫ ЧУВСТВ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ – заинтересованность, удивление, сомнение, разочарование, уверенность (возникают в связи с познавательной деятельностью, направленной на  освоение действительности)
ВИДЫ ЧУВСТВ
ЭСТЕТИЧЕСКИЕ – чувство юмора, чувство трагического, комического, чувство прекрасного, ирония (исходят из представлений и ощущений человека о прекрасном и уродливом)
ЭМПАТИЯ
ЭМПАТИЯ – это проникновение во внутренний мир человека. Эмпатическая личность способна воспринимать переживания другого человека с его позиции, не теряя при этом ясности понимания собственной личности.
КОНТРОЛЬ НАД ЭМОЦИЯМИ
1. Используйте свое воображение как холст.
2. Если вы обсуждаете неприятные вещи, представьте что вокруг вас прочная стена, через которую не проникает негативная энергия собеседника.
3. Рисуйте на бумаге.
4. Научитесь тренировать свои чувства с помощью
                                                      следующего алгоритма:
                                                      распознавайте свои эмоции;
                                                      признайте тот факт, что вами
                                                      овладела именно та или иная
                                                      эмоция; проанализируйте, что
                                                      именно ее вызвало.
Не понимая самого себя, невозможно понять других.


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к ЕГЭ "Архитектура"

extracted_text:
Тренажер по теме «Архитектура»
для подготовки к ЕГЭ
Сенина Людмила Ивановна,
учитель истории и обществознания
МБОУ ЦО №42 г. Тулы
Десятинная церковь
      996—1240 гг.
Десятинная церковь
рухнула во время взятия Киева монголами в 1240-м году, когда в ней укрылись жители города
Золотые ворота в Киеве
 1019 – 1026 гг.
Софийский собор в Киеве
 1137 – 40-е гг.
широкий и плоский обожжённый кирпич - плинфа
Софийский собор в Киеве
 1137 – 40-е гг.
Успенский собор во Владимире
 1158 – 1189 гг.
Золотые ворота во  Владимире
 1164г.
Церковь Покрова
 на Нерли

  1165г.
Дмитриевский собор
 во Владимире

1194-1197 г.
Пятницкая церковь в Чернигове
конец 12 - начало 13 века
Церковь Петра и Павла в Кожевниках  в Великом Новгороде

1406 г.
Соловецкий монастырь
1420-1430 –е гг.
Троицкий собор Троице – Сергиева монастыря
1422 -1423 гг.
Грановитая палата
1487 – 1491 гг.

Архитекторы Марко Руффо и  Пьетро Антонио Солари
Грановитая палата.
Успенский собор Московского кремля
1475 -1479 гг.
Арх. Аристотель Фиорованти
Благовещенский Собор
Московского кремля

1484-1489

Псковские мастера
Архангельский Собор
Московского кремля

1505-1508 гг.

Арх. Алевиз Новый
Колокольня Ивана Великого
1505-1598 гг.
Новодевичий монастырь
1524г.
Церковь Троицы в Никитниках
  1628-1651 гг.
Успенская (Дивная ) церковь в Угличе

1628 г.
Церковь Ильи Пророка  в Ярославле

1647 – 1650 гг.
Церковь Рождества Богородицы в Путинках
 1649-1652 гг.
Храм Николы Чудотворца в Хамовниках (Москва)
1679-1682 гг.
Церковь Рождества Богородицы в Путинках (Москва)
1649-1652 гг.
Церковь  Покрова в Филях
 1690-1693 гг.
Адмиралтейство
1704-1706 гг.
Ампир
1806—1823 гг.
Андреян Захаров
1738 г. – Иван Коробов
Петропавловский собор
1712-1733 гг.
Доменико Трезини
Казанский собор
1801-1811 гг.
Воронихин А.Н.
Ампир
Исакиевский собор
1819-1858 гг.
О.Монферран
Поздний классицизм


Скачать презентацию или конспект Возможность создания предпринимательской деятельности среди подростков


title: Скачать презентацию или конспект Виды труда

extracted_text:
Отдел образования и по делам молодежи муниципального образования «Медведевский муниципальный район»МДОБУ «Новоарбанский детский сад «Радуга»

Виды труда

Попова Эльвира Ивановна,
старший воспитатель
2016 год

Виды трудовой деятельности
-Самообслуживание
 Хозяйственно – бытовой труд
 Труд в природе
 Ручной труд
Вторая группа раннего возраста
	Самообслуживание.
    Формируем начальные навыки самообслуживания, важно учить детей самостоятельно есть, умываться, одеваться и раздеваться.
	Хозяйственно-бытовой труд.
Необходимо вовлекать в совместную с ними посильную работу, давать им поручения, которые они могут выполнить.
   Труд в природе
Организация трудовой деятельности:
-Поручения
-Совместная деятельность детей и взрослых
Младшая группа.
Самообслуживание.
   Очень важно, чтобы дети выполняли гигиенические правила осмысленно.
 Хозяйственно-бытовой труд
Воспитатель более систематично, чем в первой младшей группе приобщает детей к трудовой деятельности. Но всё это так же происходит при помощи наглядно-действенных методов организации трудовой деятельности.
Труд в природе.
    Ребёнка этого возраста приучают выполнять простейшие поручения взрослых: с помощью воспитателя поливать комнатные растения, вытирать большие листья цветов, сеять семена, собирать урожай.
Организация трудовой деятельности
-Поручения.
-Совместная наглядно-действенная деятельность с педагогом.
- К концу года вводится дежурство по столовой.
Средняя группа.
Самообслуживание.
  Перед детьми ставится задача оказания взаимопомощи при одевании: завязать шарф, научить завязывать ботинки, помочь друг другу одеться и т.д.
Хозяйственно-бытовой труд.
 Содержание хозяйственно-бытового труда усложняется в основном за счёт увеличения количества процессов этого труда.  К концу года дети самостоятельно поддерживают порядок в группе и на участке, принимают участие в уборке (протереть полки, помыть игрушки и т.д.).  Дети осваивают целостные процессы хозяйственно-бытового труда: стирка кукольной одежды, мытьё игрушек, накрывают на стол.
Труд в природе.
    Дети выполняют трудовые поручения самостоятельно
Организация трудовой деятельности.
-Поручения
- Совместная деятельность детей с педагогом.
- Дежурство по столовой, в уголке природы, ООД
Старшая и подготовительная группы
       Самообслуживание.
   Воспитатель показывает, как проще и лучше выполнить её, не превращая этот процесс в мелкую опёку. Воспитатель старается научить детей проверять самих себя. Одной из форм организации самообслуживания старших дошкольников теперь является обучение детей более младшего возраста.
      Хозяйственно-бытовой труд.
Повышаются требования к самостоятельности и качеству выполняемых действий. Детей учат навыкам планирования своей и общей работы, умению договариваться, распределять обязанности, подбирать и рационально использовать оборудование.

         Труд в природе.
    Старших дошкольников необходимо приучать работать во все времена года. Осенью собирают урожай, сгребают листья, перекапывают грядки. Зимой подкармливают птиц, принимают участие в расчистке дорожек от снега. Весной перекапывают и рыхлят землю, делают грядки  и сажают семена. Летом ухаживают за растениями, поливают, рыхлят и пропалывают. Дети должны научиться правильно пользоваться рабочим инвентарём: лопатой, совком, лейкой, граблями. Учат выполнять работу старательно, беречь материалы и предметы труда.
    Организация трудовой деятельности.
	- Поручения.
	- Совместная деятельность с воспитателем.
	- Дежурства по столовой и занятиям, в уголке природы.
	- Коллективный труд.

        Ручной труд
        Это конкретная деятельность, направленная на изготовление реального предмета, который можно использовать в играх, в развлечениях, быту.
        Этапы работы.
	-1 этап - знакомство со свойствами материалов.
	- 2 этап - обучение приемам изготовления.
	- 3 этап - изготовление поделок.
    		 Совершенствование умения работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке. 	Обучать вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу, вешалку; шить простейшие изделия швом «вперед иголкой».
		Обучать делать аппликацию, используя кусочки ткани разнообразной фактуры, наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.
		Работа с природным материалом: создание фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек и др., передавать выразительность образа, создавать общие композиции.

Атрибуты трудовой деятельности.
- Фартуки.
- Перчатки.
- Тазики.
- Грабли.
- Палочки для рыхления.
- Лейки.
- Лопатки.
- Ветошь.
- Мётла.
- Пульверизаторы и др.
Список использованной литературы
1. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн.для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб. – М: Просвещение, 1991.
2. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
3. Куцакова Л.В. Дошколята трудятся. Воспитательно-образовательная работа по трудовому воспитанию в детском саду. – М.,1997.
4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
5. Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Спрос и предложение

extracted_text:
Спрос и предложение
1. Спрос
Объем спроса
Величина спроса
Закон спроса, факторы, влияющие на спрос
2. Предложение
Объем предложения
Зависимость между объемом и ценой
Факторы, влияющие на предложение
План
Спрос
желание
возможность
потребителя
купить
товары
услуги
по определенной цене
определенное количество
в определенный период времени
Спрос
индивидуальный
рыночный
спрос конкретного субъекта
спрос всех покупателей на данный товар
Объем спроса
Количество товаров или услуг, которое потребители согласны купить по определенной цене в течении определенного периода спроса
Изменение величины спроса
изменение количества товара, которое потребители хотят и могут купить, происходящее в результате изменения цены товара .
Показывается движением от одной точки кривой спроса к другой точке этой кривой.

Р

Q
Проанализируйте динамику изменения величины спроса. Какие элементы и каким образом взаимосвязаны в этом процессе?
 Закон  спроса
Чем меньше цена товара, тем больше потребитель готов его купить и наоборот, чем выше цена товара, тем меньше потребитель готов его купить.
 Факторы, влияющие на спрос.
 Доходы потребителей
 Вкусы и предпочтения потребителей
 Цены на взаимозаменяемые и взаимодополняемые товары
 запасы товаров у потребителей (ожидание потребителей)
 Информация о товаре
Время, затраченное на потребление

Р

Q
Проанализируйте динамику влияния факторов спроса на спрос.

1
4

10
30
При изменении факторов спроса и постоянной цене товара, произойдет изменение спроса.
Потребители будут готовы покупать больше, чем раньше или будут готовы заплатить большую цену.

Предложение
готовность
возможность
производителя
продать
товары
услуги
по определенной цене
определенное количество
в определенный период времени
Предложение
индивидуальное
рыночное
предложение конкретному субъекту
предложение всем покупателям
Объем предложения
Количество товаров или услуг, которое готовы продать продавцы по определенной цене в течение определенного периода времени

Р

Q
На основании графика сделайте вывод: каким образом связана цена и  объем предложения.

1
3

10
30
Объем предложения товара увеличивается, если цена на товар возрастает и наоборот

 Зависимость между объемом предложения  и ценой
 Факторы, влияющие на предложение.
Сезонные изменения
Налоги и субсидии
 изменение цен на факторы производства
 изменение цен на сопутствующие товары
 ожидания производителей
Технический прогресс
СОПУТСТВУЮЩИЕ ТОВАРЫ -
товары, дополняющие основной, образующие вместе с ним единый комплект.
Изменение предложения в зависимости от изменения цены

О
P
Q

увеличение
уменьшение
Ц Е Н А
Предложение

Р

Q
Рыночное равновесие – это состояние рынка, при котором объем спроса равен объему предложения

Если сложившаяся на рынке цена будет отличаться от равновесной, то она будет изменяться до тех пор, пока не установится на равновесном  уровне.

Равновесие на рынке.


Скачать презентацию или конспект День Республики Крым. Государственная символика Республики Крым


title: Скачать презентацию или конспект Отчет о прохождении производственной практики

extracted_text:
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 26
ОТЧЁТ
 по производственной практике
Профессия: 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации
Профессиональный модуль: «Хранение, передача и публикация цифровой информации»
"ROYAL DESIGN"
Сроки прохождения п/п: с 16 по 28 декабря 2013 года
Усолье-Сибирское, 2013
ВЫПОЛНИЛ(А):
уч-ся группы ОП(м)-11
Овчарик Александр Андреевич
Место прохождение производственной  практики
Полное наименование предприятия: «ROYAL DESIGN»
ФИО руководителя предприятия: Шабоян Елена Александровна
г.Иркутск, ул.Байкальская 147 тел.: 8(3952)62-96-94 e-mail: 629694@mail.ru сайт: www.609046.ru, www.des-room.ru
Почтовый адрес предприятия: 664031
Род деятельности предприятия: дизайн-студия
Режим работы предприятия:  с 10:00 до 19:00 (пн.-пт.) и с 11:00 до 17:00 (сб.)
Описание рабочего места
Рабочий стол, два монитора , системный блок , колонки, сканер, календарь
г.Иркутск, ул.Байкальская 147
Аппаратное обеспечение рабочего места
Программное обеспечение  рабочего места
Производственные задачи
Результаты и выводы о прохождении производственной практики
Научился работать в Autodesk 3ds MAX, работать в команде, составлять проекты , применять теоретические знания на практике. В процессе производственной  практики мне удалось сопоставить  полученные мной в ходе учебного  процесса теоретические знания  с практической деятельностью.


title: Скачать презентацию или конспект Одноклассники, сверстники, друзья

extracted_text:
Одноклассники, сверстники, друзья.
Ты  и другие ребята.
    Кого мы называем сверстниками?

   Кто такие одноклассники и что их объединяет?

   Кого мы можем назвать друзьями?

Слово не воробей
Спор – это столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон (или обе) стремится убедить другую в справедливости своей позиции.
Ссора – это взаимная вражда, сопровождающаяся полным прекращением отношений, серьезная размолвка.

Упражнение
Пожалуйста, мне наплевать, что ты говоришь…,
извини, а мне все равно, ты врешь,  ты кажется
ошибаешься, слушай меня, я тебя внимательно
 слушаю, давай вместе подумаем

Домашнее задание:
Подготовить пересказ § 11, задания раздела «Проверь себя» с.116-117. выполнить письменно в тетради.


title: Скачать презентацию или конспект Ученик года - 2016

extracted_text:
Ученик года - 2016
Здравствуйте, а вот и я !И эта повесть про меня.
Лукьяновой Илоной зовусь. В 3-в классе учусь.

.

Я в школу с радостью хожу,
Со всеми в классе я дружу.                                                  Пятёрки радостные          в ряд                                                      В дневнике моём стоят.

Отличницей я стала неспроста, Мне с детства всё на свете интересно! И школьные уроки для меня Откроют двери в мир наук чудесных!

Дружить с ребятами умею, Своих друзей предать не смею. Все вместе мы уже три года, Они поддержка и подмога!

Я  девчонка не простая: и скромная, и боевая
Люблю я рисовать и петь.

С сестрёнкой младшей поиграть,
И за компьютером посидеть.

Люблю я очень танцевать!По секрету вам скажу - Я в танцевальный  кружок хожу.

Люблю гулять по лесу!Нет ничего милее Бродить и думать здесь.Излечит, обогреет,Накормит русский лес…

Обожаю животных!

Дома я незаменима,Просто всем необходима,И родителям любимымОчень рада помогать.

Библиотеку часто посещаю,                                             Чтоб дома книжку умную прочесть.Всего, что я люблю не счесть!
Увлечений моих не счесть. И к чему их делить на части?Если все они – сколько естьсвязаны словом счастье

Ценю друзей, люблю семью.
Мечтаю сделать жизнь свою
И сердцу милых мне людей
Счастливой.
Родину люблю!
Хочу образованье получить,
Чтоб пользу людям,
А семье достаток приносить.
Успешной в жизни стать
мечтаю,
И вам того же всем желаю!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Милосердие и сострадание

extracted_text:
МИЛОСЕРДИЕ
И  СОСТРАДАНИЕ
ОСНОВЫ  РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Модуль: Основы светской этики
Аляшева Р.А.
Что такое «милосердие»?
Милосердие – сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку.                                                                Энциклопедия «Кругосвет»
Милосердие – готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается.                                     Толковый словарь русского языка Ушакова
Милосердие - это божественное снисхождение и абсолютная благодарственная милость к человеку.
Милосердие - это всепрощающая любовь, которая снисходит к нам, даже если мы ее совершенно не заслужили.
Милосердие - это лишь неустойчивое мысленное представление, до тех пор, пока она не реализована в делах.
Милосердие – наивысшая форма любви к ближнему.
Кому нужны милосердие, забота и помощь?
больным;
брошенным;
малоимущим и нищим;
пожилым и одиноким;
попавшим в беду или тюрьму;
 младшим;
 животным и природе…

	Милосердие, забота о своих ближних, доброта играют важнейшую роль в жизни человека. В религиозных традициях они подкрепляются убеждением в том, что Бог является бесконечно милосердным, заботящимся о людях, как о своих детях.
Милосердие в жизни человека
Милосердие в православии
	Одним из важнейших элементов веры является представление о том, что Бог всеблаг и всемилостив. Его сын, Иисус Христос, многократно учил своих приверженцев тому, что они должны отдавать людям всё, что имеют. Но Иисус не просто призывал не быть жадным. Поскольку в Его учении завет о любви к Богу и завет о любви к человеку имеют равное значение, Иисус учил Своих последователей, что всякий добрый, или, наоборот, дурной поступок, который мы совершаем в отношении другого человека, обращён к Богу.
	Об этом ярко говорится в притче Иисусу Христа, которая в христианской традиции именуется «Притчей о страшном суде».

Притча о страшном суде
	Когда же приидет Сын Человеческий во славе Своей и все святые Ангелы с Ним, тогда сядет на престоле славы Своей, и соберутся пред Ним все народы; и отделит одних от других, как пастырь отделяет овец от козлов; и поставит овец по правую Свою сторону, а козлов – по левую.
	Тогда скажет Царь тем, которые по правую сторону Его: приидите, благословенные Отца Моего, наследуйте Царство, уготованное вам от создания мира: ибо алкал Я, и вы дали Мне есть; жаждал, и вы напоили Меня; был странником, и вы приняли Меня; был наг, и вы одели Меня; был болен, и вы посетили Меня; в темнице был, и вы пришли ко Мне.
	Исполняя завет своего основателя, Христианская церковь уже много веков помогает больным, бездомным, малоимущим, детям, инвалидам, тем, кто попал в беду, находится в тюрьмах… Она строит больницы, приюты для сирот.
Милосердие в исламе
Ислам уделяет много внимания вопросам милосердия. Есть разные формы выражения милосердия. Есть предписанное милосердие. В Коране Бог говорит, что всё, чем владеют люди на этой земле, в конечном счёте принадлежит Богу. Поэтому они должны выделять какую-то часть своего имущества на цели, угодные их истинному хозяину. Это считается очищением имущества. В Коране Бог предписал выплачивать обязательный налог – закят, который идёт на благотворительность. Из средств закята получает поддержку большой круг нуждающихся, не только бедные, но и, например, путешественники.
Закят – обязательный налог на благотворительность.
	В исламе есть также понятие милостыни «по внезапному побуждению». Это добровольная милостыня, её размер не регулируется, и её мусульманин может дать тому, кого он считает в данный момент нуждающемуся в ней.
Милосердие в буддизме
	Всё учение буддизма построено на сострадании ко всем живым существам. Буддист должен молиться за все живые существа и стремиться не допустить никакого вреда ни одной живой душе в этом мире.
	Одним из примеров самоотверженности и милосердия в буддизме являются бодхисатвы – существа, которые сознательно отказываются от нирваны, хотя и достойны её, для того, чтобы спасать другие живые существа.

СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Этикет ОРКСЭ

extracted_text:
Урок по ОРКСЭ
Учитель: Кирсанова Э.Г. ГБОУ СОШ №799 г. Москвы.
Этикет
А кому нужны эти хорошие манеры?
Не все ли равно, как есть?
И вообще, кто все это выдумал?
Хотели бы вы чувствовать себя свободно в любом обществе? Хотели бы вы нравиться себе и окружающим?Хотели бы вы иметь хорошие манеры, широкий круг интересных знакомых и быть “душой компании”?
?
этикет
ЭТИКЕТ – порядок поведения где-либо.
“ЮНОСТИ ЧЕСТНОЕ ЗЕРЦАЛО.”
Петр I
  №1.
… У родителей речей перебивать не надлежит, не следует им прекословить… но ожидать пока они выговорят…
 №2.
…Отрок должен быть весьма учтив и вежлив, как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив…
 №3.
… Кашлять и подобные такие грубые действия в лице другого не чини, но всегда либо рукой закрой, или отворотя рот в сторону полотенцем прикрой, чтоб никиго не коснуться…
 №4.
… Встретив знакомого, должно шляпу приятным образом снять, а не мимо прошедши и назад оглядываясь приветствовать его…
 №5.
…Неприлично отрокам руками или ногами по столу везде колобродить, но нужно смирно себя вести; а вилками и ножиком по тарелкам не стучать…
 №6.
… Ешь, что перед тобой лежит, а иное не хватай, не бери перстами, не проглотя куска, не говори…
 Соедините половинки пословиц:

1. Чего в другом не любишь, у Карпа свой.
2. Береги платье снову, того и сам не делай.
3. У Сидора обычай, а честь смолоду.
4. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
5. Мил тот гость, а думай быть опрятным.
6. Не думай быть нарядным, что недолго гостит.

А кому нужны эти хорошие манеры?
Не все ли равно, как есть?
И вообще, кто все это выдумал?
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Нравственные ценности

extracted_text:
           Домашнее задание:

§21,
       выписать из литературы
         3-4 высказывания о:
        смысле жизни,
       свободе,
      счастье
         объяснить их смысл.

Давайте повторим!
Что такое мораль? Для чего она необходима?
Охарактеризовать основные категории морали.
Что такое долг?  В чём состоит долг человека:
       перед обществом,
       перед коллективом,
       перед семьёй,
       перед самим собой?
4.    Какую роль в  жизни человека играет совесть?
Огласите свои высказывания о добре, зле,
      долге, совести и объясните,
      как вы их понимаете?
Нравственные
ценности
Цели и задачи урока:
Виды нравственных ценностей;
Определение понятий:
   ценность, смысл жизни, свобода, счастье;

Знать:
Уметь:
Характеризовать роль нравственных
   ценностей в жизни общества;
Приводить примеры различных
   нравственных ценностей человека
   из жизни, истории, литературы;

Проблемное задание!
Назовите то,
Что вы считаете
Самым дорогим
для вас
В данный момент
Вашей жизни.
 Ценность- это значимость,
 которую предмет имеет для нас.
Классификация ценностей
Составить схему
«Виды
нравственных ценностей»
Стр.164-165.
Виды нравственных ценностей
 «Зачем человеку задумываться над смыслом жизни? Мне 15 лет, и я очень хороша собой. Парни обращают на меня внимание, и мне это нравится. Вообще я думаю, каждой девушке приятно, когда она нравится парням, когда представляется случай пококетничать, позаигрывать ...
Ведь каждый человек так устроен, что нуждается в любви, в ласке. А когда этого нет, то я лично не нахожу удовлетворения в жизни.
Я считаю, что жить нужно сегодняшним днём. По мере возможности надо прожигать свою жизнь, любить и быть любимой... Почему почти все красивые женщины довольны своей жизнью, прожигают её, а некрасивые их считают за женщин «лёгкого поведения»? Некрасивые завидуют, вот и осуждают...»
  Проанализируйте текст письма
1.  Определите «--» данной позиции.
2.  Определите «++» данной позиции.
Какое значение для жизни человека имеет
      своевременная постановка перспективных
      жизненных целей.
4.   Какой возраст Вам представляется
      оптимальным для выбора цели на всю жизнь?
      Почему?
В какой степени смысл жизни человека  определяется его личностными приоритетами и усилиями?
6.  Какое содержание вы вкладываете в понятие «смысл жизни»?
Практическое задание!
Смысл жизни-

Регулятивное понятие, присущее любой развитой мировоззренческой системе,
Которое оправдывает и истолковывает свойственные этой системе моральные нормы.
Показывает, во имя чего необходима, предписываемая ими деятельность.

Французский философ Вольтер сказал:
«Свобода – это зависимость только от закона».
1.  Прокомментируйте данное определение.
2.  Соответствует ли понимание Вольтером сути понятия вашем представлениям.
Предложите свой вариант определения понятия «свобода»
Свобода – состояние человека, позволяющее ему действовать в соответствии с собственной волей, интересами и целью.
Проблемное задание!
Молодёжь часто воображает, что свобода состоит в возможности удовлетворения всякой блажи, которая придёт в голову. Их гордость возмущается при мысли о каком-нибудь стеснении, но люди такого рода забывают, что если полное своеволие будет дозволено им, то тем же самым захотят воспользоваться все, и потому стеснение, которому они подвергаются, служит в то же время охраной для них самих, позволяя им пользоваться прочими нестесняемыми правами и преимуществами.
1.Определите главную мысль отрывка.
2.Каким образом изменилось восприятие свободы молодёжью за 200 лет?
3.Докажите или опровергните правильность рассуждений Вейса.
отрывок из книги Франциска Родольфа Вейса «Нравственные основы жизни»
Практическое задание!

Проблемное задание!
Прокомментируйте высказывания:
         «Счастье — в личном благополучии».
         «Счастье — в любви, семье».
         «Счастье — быть свободным
         человеком в своей стране».
         «Счастье  — делать людям добро,
         приносить им пользу».
         «Счастье — в труде».

Что такое счастье?
Познавательное задание!
 Перечислите
важнейшие условия ,
 позволяющие
человеку быть
счастливым.
Стр.169-170.
Счастье-
это состояние человека, связанное с чувством глубокой моральной удовлетворённости, полноты бытия.

Установите связь между содержанием понятия «счастье» и высказыванием
 Ю. Цезаря:
« Обретший победу,  обретает печаль».
«Счастливый человек не откладывает жизнь на потом».
 А как думаете Вы?

Практическое задание!
Проверим
наши
знания!


title: Скачать презентацию или конспект Всемирный день шоколада

extracted_text:
Шоколад

    1 июля 2009 года в Покрове был торжественно открыт памятник шоколаду- единственный в мире памятник шоколаду.
Из истории шоколада
История происхождения шоколада насчитывает уже 3500 лет. Первые упоминания о шоколаде появились в эпоху индейцев племени ольмеков (Америка) – 1500 лет до н.э. Сначала у них, а затем у племён майя и ацтеков укоренилась традиция пить чоколатль – «горькую воду». Причем этой привилегии удостаивались исключительно жрецы, главы племени, их семьи и самые лучшие воины. Напиток был признан священным
Жрец майя запрещает простолюдину дотрагиваться до напитка из какао
Когда Америку населили европейцы,  они узнали о шоколаде. Эрнандо Кортес, испанский завоеватель, наладил поставку продукта в Испанию. Долгое время именно Испания продавала шоколад другим странам, являясь монополистом. Чтобы не появилось соперников на рынке, они хранили тайну создания лакомства под строжайшим запретом. Около 80 человек было казнено за то, что пытались раскрыть этот секрет.
Памятник фермерам, выращивающим какао в Кумаси, Гана.
Однако позднее производителями шоколада стали итальянцы и голландцы. Их примеру последовали бельгийцы и немцы. С помощью дочери испанского короля Анны Австрийской, шоколад стал излюбленным напитком французов. Анна вышла замуж за французского короля Людовика VIII и внедрила сладость в страну. Затем шоколад стали изготавливать швейцарцы, а потом и весь мир.
Ж. Э. Лиотар.
 «Шоколадница» (1745)
Картина «Утренний шоколад» венецианца Пьетро Лонги
Дореволюционный шоколад фабрики Эйнема
Музеи шоколада.
Барселона, Кельн, Москва, Санкт Питербург, Покров
Экскурсия в шоколадный цех

Спасибо за внимание !


title: Скачать презентацию или конспект Урок мужества и трудового героизма

extracted_text:
Урок мужества и трудового героизма
Выполнила :
Учитель МКОУСОШ с. Корсаково-1
Федорова О.Ю.
1941 г.Год и месяц борьбы всенародной
1942г. На ЛенинградОбхватом с трёх сторонШёл Гитлер силой 40 дивизий.
1943г. Чтоб их запомнила страна,На звёздах, на фанерных досках Мы написали имена.
1944г.Ещё война, но мы упрямо верим,Что будет день, мы выпьем боль до дна.
1945 г.По всей стране от края и до краяНет города такого, нет села,Куда бы ни пришла Победа в маеВеликого девятого числа.
«Вставай страна огромная»
В партизанском отряде
Минута молчания
Труженики тыла
Наши земляки труженики тыла
Фальшук Иустиний Иосифович
Кремнева Анна Кирилловна
Шапошникова Ольга Сергеевна
Коняхина Мария Артемьевна
Попова Ксения Дмитриевна
День Победы !
Используемая литература
Стихи о войне для детей.
http://pedsovet.org/
http://docfish.ru/
http://bibnout.ru/
http://www.russlav.ru/
Картинки о войне.
http://images.yandex.ru/
http://intpicture.com/
http://kino-ussr.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Метрополитен

extracted_text:
Метрополитен
Работа ученицы
11 Б класса                  Прийдак Марии
МБОУ СОШ 43
 г. Хабаровск

Метрополитен — в традиционном понимании городская железная дорога с курсирующими по ней маршрутными поездами для перевозки пассажиров, инженерно отделённая от любого другого транспорта и пешеходного движения.
Линии метрополитена могут прокладываться под землёй в тоннелях, по поверхности и на эстакадах (особенно это характерно для городских монорельсов).

Крупнейшие метрополитены в мире:

по количеству станций и маршрутов — Нью-Йоркский (469 станций, 34 маршрута)
по длине линий — Шанхайский (588 км) и Пекинский (554 км)
по годовому пассажиропотоку — Токийский и Сеульский
по суточному пассажиропотоку — Пекинский и Московский.
Лозанна, Брешиа и Ренн — самые маленькие города мира, имеющие метрополитен.
Поездам метро свойственны высокая маршрутная скорость (до 80 км/ч)
Провозная способность до 60 тыс. пассажиров в час.
Действующие метрополитены России

Станция "Комсомольская" в Москве
Станция "Сольна" в Стокгольме

Станция "Норт-Гринвич" в Лондоне
Станция "Бокенхаймер-варте" во Франкфурте
Станция "Толедо" в Неаполе


title: Скачать презентацию или конспект Подвижники Руси и землепроходцы

extracted_text:
Праведники
Подвижники
Землепроходцы
- люди, которые ищут правду.
- люди, которые двигают вперед жизнь,
привносят в нее что – то новое.
- люди, которые ищут новые земли и осваивают их.
Бог не в силе, а в правде.
Не стоит город без святого, селение – без праведника.
И в Сибири люди живут.
Кто плывёт по течению, никогда не достигнет источника.
Испокон века книга растит человека.
Под лежачий камень вода не течет.
XVI
XVII
16
17
Святитель Макарий, митрополит
Великие Четьи-Минеи
Иван Фёдоров - первопечатник
Пётр Тимофеевич Мстиславец.
1 марта 1564 г.
22 января, 16  июля, 18 октября – день памяти
святого митрополита Филиппа


title: Скачать презентацию или конспект Rolls-Royce

extracted_text:
Работа ученицы
11 Б класса                  Прийдак Марии
МБОУ СОШ 43
 г. Хабаровск

История Rolls-Royce Limited берет свое начало в мае 1904, когда Генри Ройс, успешный инженер, встретился за ланчем с Чарльзом Роллсом, владельцем одного из первых автомобильных салонов, и они заключили сделку.
Чарльз Роллс изучал машиностроение в Кембриджском университете. Он стал одним из первых студентов, купивших автомобиль, и вскоре начал участвовать в гонках. Чтобы финансировать свою страсть, он открыл салон по продаже автомобилей.
Первый летчик, два раза пересекший Ла-Манш, он погиб в результате аварии на авиашоу в июле 1910 года.
Сэр Генри Ройс
Известный своим вниманием к деталям и стремлением к совершенству.
Ройс сосредоточил все свое внимание на создании лучших автомобилей в мире. В 1903 году он спроектировал и собрал свой первый двигатель, первые образцы которого покорили дороги в 1904 году.
 Автомобиль-легенда Silver Ghost, выпущенный в 1907, прошел без единого ремонта 15 миль, став иконой 'Лучший в мире автомобиль'.
Лихие шестидесятые повернули Rolls-Royce лицом к новой "породе" владельцев. Актеры, поп-звезды и герои своего времени все чаще стали выбирать автомобили этой марки. Так Rolls-Royce уже не в первый раз стал звездой киноэкрана.
Фильм: «Желтый роллс-ройс», 1964 год
Rolls-Royce Limited продолжило работу до приватизации правительством Маргарет Тэтчер в 1987 году. Британское правительство вложило в дело около 250 млн долл., образовалась в итоге  Rolls-Royce plc—компания, специализирующаяся на производстве оборудования для авиации, судов и энергетического оборудования.

Автомобильное  же подразделение было отделено от компании и превратилось в Rolls-Royce Motors.В 1998 г. владельцы концерна решили избавиться от активов «Rolls-Royce Motors», и фирма была продана немецкому автопроизводителю «BMW»

Теперь Rolls-Royce Motor Cars— английская компания, подразделение BMW AG, специализирующаяся на выпуске автомобилей класса люкс.
Сегодня штаб-квартира Rolls-Royce и сборочный завод находятся среди холмов Сассекса в Гудвуде, Великобритания.
Дух Экстаза — символическое изображение богини Ники, украшающее капот автомобилей марки Rolls-Royce, её визитная карточка.

Владельцы машин шутливо называют статуэтку «Элли в ночнушке»
«Роллс-Ройсы» до сих пор ручной сборки. На заводе в Гудвуде всего два робота, наносящие краску на кузов. Все остальные работы выполняются вручную.Каждый автомобиль фирмы проходит на испытательном полигоне две тысячи километров. После чего машину разбирают, проверяют каждый узел, затем она окрашивается в 12 слоёв краски и наконец, машина окончательно собирается.
 В 2011 году был установлен рекорд по объёму продаж за всю историю — 3538 машин.

Один из рекламных слоганов «Роллс-Ройс» — «Самый дорогой и самый неэкономичный автомобиль в мире!»


Скачать презентацию или конспект Вводный урок


Скачать презентацию или конспект 2 сентября - ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ ГВАРДИИ


title: Скачать презентацию или конспект Самопрезентация "Моя гражданская позиция"

extracted_text:
Самопрезентация
«Моя гражданская позиция»

   Хвостицкая Алёна,
        обучающаяся 8-а класса
                         МБОУ “СОШ№1”
                                       г. Вуктыл

Районный конкурс «Одарённый ребёнок -2015»

Ещё не взрослый, но уже не ребёнок…

???
!!!
…

Я – гражданин России!
Не правда ль, звучит красиво?
Смело, достойно, гордо!
Сказано очень твёрдо!

А. Хвостицкая

Патриотизм – любовь к
    Родине, преданность
    своему Отечеству.

 Гражданская позиция –
     осознанное участие
     человека в жизни
     общества.

Начинать надо с малого…

Спектакль «Летучкина Любовь»
«Музыкальные игры»

Исследовательская работа

           Музыка – душа моя…
                                               М. И. Глинка

Главное, делайте всё с увлечением,
           это украшает жизнь.
                                              Л.Д. Ландау

Чем больше знаешь, тем больше можешь.
                                                                Э.Абу

          Моя семья – моя крепость

Я – гражданин! Часть большой страны.
Тобой годятся твои сыны!
Я тоже вырасту, отучусь…
С тобою я за штурвал возьмусь!
                                                             В. Аршинова


Скачать презентацию или конспект Инфляция как явление повседневной жизни


Скачать презентацию или конспект Истина и её критерии


title: Скачать презентацию или конспект Брак, условия его заключения

extracted_text:
Брак, условия его заключения
Учитель истории и обществознания: Григорьева Татьяна Ивановна
Школа МБОУ №67 г. Самара

38 статья Конституции РФ:
Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.
Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться за нетрудоспособных родителях.
Что такое брак?
Каково же происхождение слово брак? Оно образовалось от древнерусского «брачити» (отбирать, выбирать хорошее и отклонять плохое). А его полный омоним (одинаково пишущееся и звучащее слово) «брак», который означает что-то негодное, плохо сделанное, произошел от немецкого слова Brack – «бракованный товар».
По семейному праву, брак – это добровольный пожизненный союз мужчины и женщины, целью которого является создание семьи.

Условия и порядок заключения брака.

В России мужчины и женщины имеют право вступать в брак с 18 лет. Если имеются уважительные причины, по решению местных органов власти брачный возраст может быть снижен не более чем на два года( с 16 лет). Лица, вступившие в брак до достижения 18 летнего возраста, становятся полностью дееспособными.

Брак не может быть заключен, если хотя бы одна из сторон состоит в другом браке.
Не допускаются браки между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии, а также между полнородными и неполнородными братьями и сестрами.
Одно из условий вступления в брак - отсутствие у лиц, вступающих в брак, душевной болезни или слабоумие, в результате чего кто-то из них признан судом не дееспособным.
Порядок регистрации брака
Порядок регистрации брака включает личную подачу заявления будущими мужем и женой в районный ЗАГС по мету жительства любого из них. День регистрации брака – не раньше чем через месяц после подачи заявления.
Присутствие жениха и невесты при регистрации обязательно.
В паспортах жены и мужа делается соответствующая пометка. После этого супругам выдается свидетельство о браке.


title: Скачать презентацию или конспект Моя будущая профессия

extracted_text:
Моя будущая профессия

Учитель -это не сложная и не лёгкая профессия , с ней справляются не мало людей . Так же она очень интересная и познавательная профессия
Стоматолог – это профессия не из лёгких . Многие из детей и даже взрослых  бояться стоматологов ,но их не надо бояться они очень добрые

Психолог –это душевная профессия . Не многие люди могут утешить человека и помочь ему . Даже с незнакомыми тебе людьми ты должен быть добрым и понимаюшим

Многие люди считают что дизайнером быть легко . Это не правда .для того что бы быть дизайнером нужно иметь большую , яркую фантазию  и знать меру в цене .

Что бы быть журналистом нужно иметь правильную речь, уметь задавать вопросы от которых сложится твой будущий  репортаж

Повар –это очень интересная профессия  , но она имеет свои сложности : что бы приготовить правильно блюдо потребуется не мало усилий, которые мало у кого есть
Водитель
Водолаз и ветеринар
Тренер
Столяр
Дворник
Окулист
Плотник
Диктор

1. Готовит вкусную еду. 2. Сочиняет музыку. 3. Лечит больных животных. 4. Пишет стихи. 5. Борется с огнем. 6. Проектирует дома и различные здания. 7. Управляет самолетом. 8. Мастер по прическам. 9. Играет роль в спектакле. 10. Лечит зубы. 11. Поддерживает чистоту улиц. 12. Возводит здания. 13. Изучает космическое пространство. 14. Управляет автомобилем. 15. Обучает животных выполнять команды. 16. Рисует картины. 17. Оберегает и заботится о диких животных 18. Занимается образованием детей. 19. Снимается в кино. 20. Управляет электричкой. 21. Работник магазина, стоящий за прилавком.

Ответы: 1. Повар. 2. Композитор. 3. Ветеринар. 4. Поэт. 5. Пожарный. 6. Архитектор. 7. Пилот. 8. Парикмахер. 9. Артист. 10. Стоматолог. 11. Дворник. 12. Строитель. 13. Астроном. 14. Водитель. 15. Дрессировщик. 16. Художник. 17. Егерь. 18. Учитель. 19. Актер. 20. Машинист. 21. Продавец.
Кто погружается в работу с головой?
Водолаз
Кто горит на работе?
 Пожарный
Кому разрешается поворачиваться к королю спиной?
 Шофёр
Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)?
Пилот

«Профессор кислых щей»
 Повар

«ВИКТОРИНА»

1)первые швейные машины по форме напоминали пистолет?
Да
2) Существуют машины не только с ручным приводом, но и с ручным тормозом?
Нет
3)В первых моделях швейной машины использовались иглы кактуса, которые специально привозились из Африки?
Нет

ИЕЕЛДЗИ
ИЗДЕЛИЕ
ИПЛА
ПИЛА
ПЕРСНАТОК
ЦВТДОВОЕ
ЦЫНИНОЖ
НОЖНИЦЫ
ПТЛОИКН
ПЛОТНИК
НАПЕРСТОК
 ЦВЕТОВОД
ЯВШЕ
ШВЕЯ

Все профессии нужны и не нужно говорить ,что какая то профессия сложная ,а какая то легка !


title: Скачать презентацию или конспект Христианская семья

extracted_text:
ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ
Учитель начальных классов
МБОУ города Москвы Школа № 2065
Михайлова Ольга Николаевна
Пословицы о труде
Без труда нет добра,
Без труда не вытащить и рыбку из пруда.
Благо жизни в труде.
Бог труды любит.

Семья

В семейном кругу мы с вами растем ,Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом.
Дети
Венчание

Кольца

Пословицы о семье
На что и клад, коли в семье лад.Любовь да совет — так и горя нет.
Вся семья вместе, так и душа на месте.В родной семье и каша гуще.За общим семейным столом еда вкуснее.
Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает. Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.
Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними

Святые Петр и Феврония

Правилами жизни
Ставь интересы других людей выше собственных.
Будь предан своей семье, избегай возможности её предать.
Уважая других людей, уважай себя.
Терпимо относись к чужим точкам зрения.
Умей прощать и не будь обидчив.
Живи в согласии с самим собой и другими людьми.
Проявляй чуткость.
Будь свободен от лжи и обмана.
Стремись всё делать как можно лучше.
 Воспринимай людей как равных себе.

Всё начинается с семьи.Призывный крик ребёнка в колыбелиИ мудрой старости докучливые стрелы…Всё начинается с семьи.Умение прощать, любить и ненавидеть,Уменье сострадать и сложность жизни видеть –Всё начинается с семьи.Перенести печаль и боль утрат,Опять вставать, идти и ошибаться.И так всю жизнь!И только не сдаваться!Все начинается с семьи.

Берегите самое дорогое!Берегите семью!

Спасибо за внимание!