title: Скачать презентацию или конспект Публичная политика

extracted_text:
Введение в курс. Понятие публичной политики
Александр Сунгуров
Курс «Публичная политика и права человека». Тема 1.
Структура лекции
Введение. Знакомство с курсом. «Налаживание моста» между Санкт-Петербургом и Москвой.
Понятие публичной политики
Публичная политика в трактовках Юрия Красина и Пьера Бурдье
Акторы публичной политики в цикле принятия властных решений
Публичная политика и общественное мнение

1. Введение. Знакомство с курсом. «Налаживание моста» между Санкт-Петербургом и Москвой
.
Разрешите представиться:                                           Александр Юрьевич Сунгуров
Руководитель Отделения и Кафедры прикладной политологии
Президент СПб гуманитарно-политологического центра СТРАТЕГИЯ
Д.полит.н., д.биол.н.
Член Правления Российской ассоциации политической науки (РАПН)
Член Правления Европейского института омбудсманов
Где узнать подробнее:
Веб-сайт Кафедры – www.politpriklad.net.ru
СПб Центра СТРАТЕГИЯ – www.strategy-spb.ru
См. также сайт СПб филиала Государственного университета – Высшей школы экономики www.hse.spb.ru
Веб-сайт Российской ассоциации политической науки – www.rapn.ru
E-mail: asungurov@mail.ru
http://vkontakte.ru/id3921151
Тел. Моб. +7-921-912-83-21
А также см. Рамблер, Яндекс и т.д.
План-график курса
12.04. Введение. Знакомство с курсом. «Налаживание моста» между Санкт-Петербургом и Москвой. Тема 1. Понятие публичной политики (Лекция)
19.04. Понятие публичной политики (семинар).  Тема 2. Понятие публичной сферы и его современное развитие. Лекция.
27.04 (Среда, в Москве!!!). Тема 2. Семинар. Тема 3. Права человека в контексте права, идеологий и мировой политики. Лекция

План-график курса - 2
10.05. Тема 3. Семинар. Тема 4. Международная система защиты прав человека. Лекция.
17.05. Тема 4. Семинар. Тема 5. Права человека: поколения и нерешенные проблемы. Лекция
24.05. Тема 5. Семинар. Тема 6. Институционализация прав человека в постсоветской России
31.05. Тема 6. Семинар. Тема 7. Институты-посредники

План-график курса - 3
7.06. Тема 7. Семинар. Тема 8. Взаимодействие общественных организаций и власти в современной России. Лекция.
14.06. Тема 8. Семинар. Тема 9. Примеры реализации практик публичной политики. Лекция.
21.06. Тема 9. Семинар. Тема 10. Роль академического сообщества в развитии публичной политики. Лекция.
28.06. Зачет.

2. Понятие публичной политики
.
Что такое «Публичная политика» (Public Policy)?
Сам термин «публичная политика» как перевод “Public Policy” пока не является общепринятым в российском обществе
Это относится и к термину «Public Administration» - его перевод на русский язык также еще не общепринят
Иногда его переводят как
«Общественное управление» или даже
 «Управление обществом»
На самом деле в англоязычных странах это синоним
Понятия «Государственное и муниципальное управление»
Однако все же понимаемое, как
“Администрация, действующая в интересах общества и под его контролем, осознающая себя как производное от общества»
Во многих регионах может рассматриваться пока как утопия.

Определенная путаница возникает потому, что
Слово «Public» у нас традиционно переводят на русский как «общественный», что неверно.
В нашей стране традиционно выделялась государственная сфера и… все остальное – личность и общество.
В странах Западной Европы раздел шел по другой линии – «private» и  «public»
И под «public» понимались как общество, так и государственная (и муниципальная) власть
    Т.е. все то, что не «private» - частное, личное

Русскому слову «Политика» в английском языке
Соответствуют:
Politics – все связанное с борьбой за власть, и
Policy – как программа решения тех или иных проблем, как программы деятельности той или иной власти
Часто весь негатив, накопившийся против Politics  мы переносим против
Policy
Многозначность термина “public”
  1999 г.: издание на русском языке
«A new handbook political science». - Oxford, 1996. – «Политическая наука: новые направления», Науч. ред. рус. изд. Е.Б. Шестопал
Примечание редакции «В связи со сложностью перевода термина public policy
Принято решение переводить его как «социальная политика»».

Март 2011 года
. Редактирование 2 номера Журнала исследований социальной политики.
Название  статьи Джона Кларка Beyond public and private? The changing welfare mix
 переводится как  «За рамками государственного и частного? трансформация смешанной модели благосостояния»

Мои возражения о корректности перевода
Вызвали появление комментария:
«Различение public-private в английском возможно в разных вариациях. В контексте данной статьи, в первую очередь, подразумевается различение государственного и частного сектора социальных услуг.
Вместе с тем, термин public services несет в себе смысл общественного блага, коллективного, коммунального, даже если эти услуги предоставляются организациями, относящимися к частному сектор»
Апрель 2011 г., Форум в Белладжио, Италия
Обсуждение создания Университета ООН по международной безопасности
В итоговой декларации из названия планируемого университета «The World  University of Public Security and Social Development» после жарких обсуждений слово Public было исключено.
Объединенными усилиями генералов и либералов
Подробнее о различных интерпретациях «Public»
См. Учебный курс "Публичная сфера общества и социальные коммуникации«
http://soc.hse.ru/gsoc/publsoc/lecture%201
В целом облако смыслов понятия размыто по двум осям
1. Личность – общество – государство
и
2. Скрытое (тайное) – открытое, доступное
Второе измерение – термин «публичная сфера» - следующая лекция

Публичная политика и права человека
Развитие понятие «публичной политики», как альтернативы политики «государевой»
Как реальной возможности (наличия технологий) участия в разработке, обсуждения и реализации конкретных программ решения важных для общества проблем (конкретных политик)
Связано с представлением о правах граждан,
Как исходно у них присутствующих, а не дарованных властью (государем)
Так и построен наш курс

Публичная политика и governance
Наше понимание публичной политики (как public policy) является близким к
понятию governance, которое также пока не имеет общепринятого перевода на русский
Одним из вариантов перевода является «управление без управляющих».
Критерии публичности власти
Прозрачность
Нацеленность на решение проблем населения
Эффективность деятельности
Наличие доверия населения к власти в целом и к ее отдельным ветвям и институтам

В тексте, подготовленном Кафедрой публичной политики ВШЭ дается такое определение:
«Публичная политика предполагает соответствие государственной политики общественным нуждам, взаимодействие государственных и негосударственных структур на всех стадиях принятия, реализации, контроля и оценки результатов государственных программ, проектов и решений»
Далее мы будем понимать публичную политику как
процесс подготовки, обсуждения, принятия и реализации властных решений,
направленных на решение важных для государства и общества проблем, в котором на многих этапах активное участие, наряду собственно с властными структурами, принимают и иные акторы поля публичной политики –
различные неправительственные организации, бизнес-структуры и бизнес-ассоциации, СМИ, академическое сообщество и другие.
3. публичная политика в трактовках Юрия Красина и Пьера бурдье
.
Профессор Ю.А.Красин   (Красин Ю.А. Публичная сфера и публичная политика. Российские проблемы. // Россия в условиях трансформаций. Вып. 25. – М.:ФРПЦ, 2002.)
В широком смысле публичное в противовес частному – это сфера реализации присущих любому обществу коммунитарных интересов, то есть интересов общества  в целом.
Это понятие включает в себя по крайней мере четыре главных компонента:

1. экономический: общественный сектор экономики, производство благ общественного пользования (public goods), систему перераспределения доходов для удовлетворения общественных нужд,
2. социальный: общественные и государственные службы социального обеспечения (пенсии и пособия, занятость, здравоохранение, образование, общественный транспорт и средства коммуникаций, сохранение среды обитания, защита от преступности и коррупции, коммунальное обслуживание, поддержание социальной стабильности и комфортности);

3. - гражданско-политический компонент: негосударственные самодеятельные объединения и ассоциации граждан, гражданская сеть формирования общественного мнения, центры гражданской солидарности и республиканизма;
4.  социокультурный: институты хранения и воспроизводства духовных ценностей и культурных кодов общества

Шматко Н. Феномен публичной политики (2001)
Публичная политика» есть симбиоз политического действия, научной рефлексии и акта масс-медийной коммуникации.
Она осуществляется в порядке интервенции в сферу политики экспертов, аналитиков, специалистов в области социальных наук, «интеллектуалов», публицистов и журналистов.
Совокупность социальных обстоятельств, выступающая условием возможности публичной политики, изменила само содержание понятия «политика».
Все это позволяет говорить о публичной политике как ином состоянии поля политики
Понятие «публичная политика»
в обыденном восприятии тесно связана с активно политически функционирующей «демократической общественностью» (по Ю. Хабермасу).
Задача публичной политики — достижение консенсуса, т. е. общественного согласия по фиксированным проблемам.
Для нее характерны сильная дифференциация форм политических практик и индивидуализация необъективированных практик
Ю.Хабермас, 1990:
«Мы можем различать коммуникативно порожденную и административно применяемую власть.
В политической публичности встречаются и пересекаются два противодействующих процесса: процесс коммуникативного производства легитимной власти… и процесс достижения легитимации через политическую систему…
Как осуществляются оба эти процесса, спонтанное формирование воли в автономных объединениях общественности (Öffentlichkeiten) и организованное достижение лояльности масс, и какой из них господствует над другим, — это эмпирический вопрос»
Агента публичной политики
можно назвать «тройным агентом». В поле политики он представляет поле журналистики, в поле журналистики — поле социальных наук и т. д.
Он апеллирует как к политикам, ученым, журналистам, государственным деятелям (т. е. «заинтересованному меньшинству» профессионалов),
так и к «гражданам вообще» или мобилизованным группам непрофессионалов
Публичная политика существует
, во-первых, как совокупность практических акций, превентивных мер (предупреждение преступности, наркомании, девиантного поведения…), контроля, регуляции, публичных обсуждений.
Во-вторых, публичная политика — это ансамбль категорий социальной перцепции, легитимных номинаций, социальных классификаций и иерархий, определений нормы и девиации, оценочных суждений.
В дифференцированных обществах (по П.Бурдье)
социальное пространство конституируется ансамблем полей. Они имеют смысл подпространств, «...которые обязаны своей структурой неравному распределению отдельных видов капитала, и
[социальное пространство] может восприниматься в форме структуры распределения различных видов капитала, функционирующей одновременно как инструменты и цели борьбы в различных полях»
Представления П.Бурдье о социальном пространстве
Социальная геометрия, по П. Бурдье:
Самое широкое понятие — «социальное пространство», т.е. «абстрактное пространство, конструированное ансамблем подпространств или полей (экономическое поле, интеллектуальное поле и др.), которые обязаны своей структурой неравному распределению видов капитала»
Пространство состоит из социальных сфер
Основными П. Бурдье считал экономику, культуру, политику и религию.
Внутри сфер располагаются социальные поля — «исторически сложившиеся пространства игры, со специфическими, свойственными только данному пространству, интересами, целями и ставками,
с собственными законами функционирования
Поле — специфическая система объективных связей
между различными позициями, находящимися в альянсе или в конфликте.
 Поле — структурное пространство позиций». Поля разнообразны, поскольку составляют разные подсистемы отношений.
Поля могут быть юридическими, литературными, артистическими, научными и др. В каждом поле и свой вид капитала: экономический, культурный, символический (престиж, репутация, имя)
Символический капитал,
это доверие, это власть, представленная тем, кто получил достаточно признания, чтобы быть в состоянии внушать признание». В этом случае носители капитала должны быть узнаны и признаны
даже научный капитал зависит от узнавания и признания со стороны коллег-конкурентов внутри поля, а также за его пределами.

4. Акторы публичной политики в цикле принятия властных решений

Итак, мы понимаем публичную политику как
процесс подготовки, обсуждения, принятия и реализации властных решений,
направленных на решение важных для государства и общества проблем, в котором на многих этапах активное участие, наряду собственно с властными структурами, принимают и иные акторы поля публичной политики –
различные неправительственные организации, бизнес-структуры и бизнес-ассоциации, СМИ, академическое сообщество и другие.
Цикл  принятия (политических) решений
 Выявление
проблемы
Поиск
Реше-ния

Принятие
решения

Испол-
нение
решений

Обсуждение
и
Лобби-
рование

Контроль,
Мониторинг

Общест-
венное
мнение

1. Выявление проблемы (инициирование)
Задача 1 – доказать, что проблема есть
Что она актуальна, по сравнению с другими проблемами и заслуживает
Внесения в повестку дня – agenda
Задача 2. Дать четкую и понятную как для власти, так и для общества формулировку проблемы.
Задача 3. – Анализ проблемы (решалась ли она ранее, а если да, то почему не была решена и т.д.)

2. Поиск решения, включая  прогнозирование
Задача 1. С учетом  выполненного на первом этапе анализа проблемы
Выявляются основные факторы и их причинно-следственные связи
Производится сбор и анализ данных
Формулируются варианты решений.
Задача 2. Определение рисков, последствий – выгод и издержек,
Связанных с выявленными вариантами решения проблемы

2. Поиск решения
Задача 2. Акцент на эмпирические, аналитические и прогностические методы выявления вероятности тех или иных результатов, а также побочных последствий решений
Именно здесь – статистические измерения, математич. моделирование,
Экспертные оценки, построение прогнозов и сценариев
Важна также и нормативная оценка, но здесь мало корректных методик, поэтому эта оценка в основном переносится на следующий этап
Задача 3. Сужение спектра альтернативных решений либо выбор одного, базового для публичного обсуждения

3. Публичное обсуждение и лоббирование решений
Этот этап отсутствует в ряде циклов
Однако он необходим и для проектов решений власти, если она хочет слушать мнение общества
Он тем более необходим, если проект решения готовится структурами бизнеса и (или) гражданского общества
Наличие публичных слушаний, например, узаконено в Законе РФ о МСУ
Общественные слушания проекта Концепции взаимодействия НКО и органов власти СПб, 19.07.07
В соответствии с поведенческим подходом
Именно инкрементальные решения, допускающие возможность коррекции, имеют большие шансы на мобилизацию политической поддержки
Эта коррекция и происходит в процессе общественных слушаний
На этом этапе могут также определиться и наиболее «проходимые» политически варианты (вариант) решения проблемы

Наличие этой стадии
Может также служить индикатором
Насколько данный политический режим является демократическим (либо авторитарным)
Именно на этом этапе в максимальной степени проявляется возможность развития «демократии участия»
Однако есть опасность имитации общественного участия!!!
Об опыте подготовки и проведения
Общественных слушаний по проектам городских и областных бюджетов
См. материалы проекта СПб центра СТРАТЕГИЯ «Прозрачный бюджет»
www.transparentbudget.ru  и книги
Прикладной бюджетный анализ. – СПб, 2001, - 250 с.
Общественное участие в бюджетном процессе на Северо-Западе России. – СПб: Норма, 2002. – 320 с.
Общественное участие в бюджетном процессе: опыт и технологии.  – СПб: Норма, 2002. – 220 с.
Бюджетный процесс: анализ прозрачности и общественного участия.  Сборник статей. – СПб:  «ИК-Синтез», 2003. – 220 с.

4. Принятие решения (Легитимация)
Это ключевой момент в цикле                         принятие решений – т.к. оно                         должно быть «принято»
- выбор между вариантами должен быть закреплен формальным образом, в виде юридического акта – закона, указа, распоряжения и т.д.
Органом власти, на то уполномоченным
Либо самим народом – выборы или референдум
Легитимация – наиболее «политизированная»
Из всех стадий принятия решения
Конечно, часто она предопределена предшествующими расчетами и оценками
Однако, выбор решения может зависеть и от субъективных и неартикулированных интересов, предпочтений, интуиции и настроения лиц, принимающих решения.
Результатом этого этапа может стать и
«Решение не принимать решения»
Если риск изменения ситуации выше, чем риск бездействия

5. Исполнение решений (имплементация)
Фактические последствия могут сильно отклониться от прогностических оценок и ожиданий
Эта фаза лишь недавно была осознана политологами как значимая фаза процесса принятия решений
Со своими правилами, процедурами, методами и акторами

Система мотивации
Участников процесса реализации политического решения
- индивидуальных или коллективных
Один из важнейших объектов имплементационного анализа и управленческого манипулирования
Важным может оказаться и система текущего контроля и мониторинга, в том числе и общественного.
6. Контроль, мониторинг (оценивание)
Фаза оценивания должны дать ответы на следующие ключевые вопросы:
Каким образом можно оценить и замерить успех и эффективность решения?
Кто уполномочен осуществить оценивание и в каких целях?
Какие компоненты реализованного решения были успешны, а какие нет?
Способствовала ли реализация решения  поставленной цели и в какой степени?
Основные участники политического (policy) процесса
Властные структуры
Структуры гражданского общества (НКО различного вида)
Научное и университетское сообщество

Участники и этапы процесса
Кто же формирует публичную политику?
Исполнительная власть
Представительная власть
Бизнес - элита  (деловые круги)
Политические партии
Неправительственные организации
СМИ
Криминальные структуры (?)
Международные организации
Число  участники политического  процесса стоит увеличить
Властные структуры
Структуры гражданского общества (НКО различного вида)
Бизнес

Научное и университетское сообщество
СМИ

5. Публичная политика и общественное мнение

Итак, публичная политика предусматривает реальный учет общественного мнения
Однако и по поводу общественного мнения есть разные позиции.
1. Общественное мнение – объективно существует, и наша задача – его корректно выявить.
2. Общественное мнение = интересы (и ценности) социальных групп, их артикуляция возможна как на уровне спонтанных групп, так и ассоциаций
Общественное мнение:
3. Иногда сама «повестка дня» общественной дискуссии зависит от «прозорливости» ее инициаторов – Фабрик мысли или Центров публичной политики
4. Общественное мнение – результат грамотно спланированной PR – кампании, есть итог определенных «гуманитарных технологий»
Таким образом, по отношению к общественному мнение возможны подходы:
Выявление
Конструирование (образование)
Манипулирование
Кто же в обществе отвечает за выявление общественного мнения?
Традиционно считалось, что это – ученые-социологи
Однако в последнее время на эту роль стали претендовать и лидеры ряда Некоммерческих организаций
Претендующих на роль
         «Общественных экспертов»
Таким образом, возникает фигура Эксперта
Заслуживают серьезного  анализа отношения:
Эксперт – Академическое сообщество
Эксперт-Властные структуры
Эксперт – общественные организации
Особенно вырастает роль эксперта
Когда мы рассматриваем не только варианты «выявления»
Но и «конструирования» общественного мнения.
Например, при инициировании общественного обсуждения «проблем завтрашнего дня»
Либо с позиции «внедрения» в общественное сознание понятия
                       политкорректности
Когда политика – публичная?
ПОЛИТИКА
Политика как сфера борьбы за (государственную / публичную) власть
Политика как процесс принятия властных решений (выработки «политического курса»)
Политика как процесс коммуникации общественных групп по поводу целей и задач (государственной) власти
ПУБЛИЧНАЯ
Способность выражать «общие интересы» + «прозрачность»

= «открытая, доступная для публики»?
Необходимость коммуникации между акторами данного процесса


title: Скачать презентацию или конспект Сила слова

extracted_text:
СИЛА СЛОВА
Автор: Веселова Дарья,
МОУ «Гимназия № 10»,
 8 класс
Руководитель: Л.Н. Тяжелкова

   ДОБРЫЕ СЛОВА
- ДОБРЫЙ: несущий благо, добро, благополучиеДобрые вести. Доброе отношение.

Доброе слово что солнышко в ненастье (пословица)
Слово ласковое -  мастер дивных див…
В. Маяковский
Душе израненной доброе слово – лекарство.
                                   Менандр          (греческий комедиограф)
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами,
А может, не слова – дела важны?
Дела делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
				М.Лисянский

        Доброе слово - жизни нектар,        всех окрыляет, кто молод и стар,        всех, кто добро никогда не знавал,        всех кто в печали и муках страдал.
Добрые слова

Давайте говорить лишь добрые слова,Их смысл будоражит душу.В них сила волшебства:Зимой они согреют в стужу.Почаще говорите добрые слова,Пока родные с нами рядом.В них свет, а он сродни теплаИ обладает чудодейственным зарядом.В них шелест трав  и солнца луч -Уходят навсегда от них печали.В них счастье, этот миг могуч,Всегда они теплом сияют.Давайте говорить лишь добрые слова,Давайте будем чаще улыбаться!Забудем всё плохое навсегда,Как можно чаще всем смеяться.Все вместе мы огромная семья,Читаю я  написанные строчки:«Возьмёмся за руки друзьяЧтоб не пропасть поодиночке!»


title: Скачать презентацию или конспект Конфликты в жизни

extracted_text:
Конфликты

Худяева Татьяна ВладимировнаМАОУ «Технический лицей»
мастер машинописи и делопроизводства
Конфликт - это
   наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающий в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников конфликта,
Конфликтология - это

наука о закономерностях зарождения, возникновения, развития, разрешения и завершения конфликтов любого уровня
.

Виды:
1) Конструктивный (полезный) - выражает
борьбу противоречий, посредством которой осуществляется развитие.
2) Деструктивный - приносящее вред делу и конфликтующим сторонам (ссоры, раздоры, разборки).
Типы конфликтов
по числу участников:
внутриличностные (один участник);
межличностные (два участника);
социальные (много участников, государства).
по причинам:
экономические;
политические;
этнические;
культурные и религиозные;
профессиональные.
Причины конфликтов:
Грубость, агрессия, проявление эгоизма, стремление к превосходству;
Несовместимость по интересам;
Различие в воспитании и образовании;
Низкий уровень доверия;
Несовместимость характеров и темпераментов;
Неточная информация или её избыток, слухи;
Социальная принадлежность, власть, система управления, нормы поведения
Разрешение конфликта:
Приспособление – сглаживание противоречий, даже в ущерб своих интересов .
Компромисс – взаимные уступки.
Сотрудничество – совместная выработка решений, удовлетворяющего интересы сторон
Игнорирование – попытка (или стремление) выхода из конфликтной ситуации, не решая её
Соперничество – открытая борьба за свои интересы, упорное отстаивание своей позиции

Конфликты – это норма жизни.

Плохой мир лучше хорошей ссоры
(рус.нар.посл.)
Мирись с соперником твоим скорее, пока ты ещё на пути с ним.
(Евангелие от Матфея)
Плохо, когда в споре человек слышит только себя, но еще хуже, когда он не делает даже этого.
(Неиз.автор)
 Конфликт любой всегда уладит мудрец, владеющий собой
(Неиз.автор)

!
Спасибо за урок


title: Скачать презентацию или конспект Толерантный марафон

extracted_text:
ТОЛЕРАНТНЫЙ МАРАФОН
Игра для школ муниципального округа
ТОЛЕРАНТНОСТЬ - терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям
Международный день, посвящённый толерантности, ежегодно отмечается 16 ноября.
Толерантность означает, что надо знать больше друг о друге, выявлять лучшее в традициях и верованиях друг друга
В Санкт-Петербурге Международный день толерантности отмечается с 2006 года.
Эмблема программы «Толерантность» в Санкт-Петербурге.
СЛОГАН -фраза, выражающая главную идею:

ПЕТЕРБУРГ ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ –ЭТО ГАРМОНИЯ В МНОГООБРАЗИИ.
Эмблема  — условное изображение идеи в рисунке.
ВОЛОНТЁРСТВО
Волонтёрство в России
«Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения…»

Платон


title: Скачать презентацию или конспект Теория юридического лица- теория коллектива

extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Санкт-Петербургский национальный исследовательский университетинформационных технологий механики и оптики»

Кафедра Мониторинга и прогнозирования информационных угроз

Доклад на тему:
«Теория юридического лица – теория коллектива »

Санкт-Петербург
2012

Содержание
1. Понятие юридического лица

2. Признаки юридического лица

3. Классификация юридических лиц

4. Виды теорий юридического лица

5. «Теория коллектива»
Понятие юридического лица

Определение юридического лица из Гражданского кодекса РФ, часть 1, раздел 1, подраздел 2, глава 4, параграф 1, статья 48:

«Юридическим лицом признается организация, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде».
Признаки юридического лица

Юридическое лицо обладает самостоятельными признаками:

1. Ограничение функций

2. Контроль за деятельностью

3. Организационное единство

4. Имущественная обособленность

5. Самостоятельная гражданско-правовая ответственность

6. Выступление в гражданском обороте и судебных органах от своего имени

7. Государственная регистрация Как зарегистрировать?
«Теория коллектива»

Господствующей теорией в советской цивилистической доктрине стала «теория коллектива», обоснованная в работах А. В. Венедиктова и С. Н. Братуся. Согласно этой теории юридическое лицо является реально существующим социальным образованием, имеющим «людской субстрат» (сущность) в виде коллектива его работников, за которым стоит всенародный коллектив трудящихся, организованный в государство.

Другие ученые подчеркивали также роль администрации (директора, руководителя) государственного юридического лица (теория директора Ю. К. Толстого, в определенной мере развивавшаяся В. П. Грибановым). Согласно этим взглядам, поскольку воля руководителя признается волей самого юридического лица и именно через него юридическое лицо приобретает права и обязанности, руководитель и представляет собой сущность («людской субстрат») юридического лица.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Права Члена Совета Федерации, депутата Государственной Думы

extracted_text:
Права Члена Совета Федерации, депутата Государственной Думы.
			Беркутова Александра
			Гафарова Диана
			Могучева Анастасия
			Хайбуллина Рузиля
			Шляпкина Мария
Членом Совета Федерации является представитель от субъекта Российской Федерации уполномоченный осуществлять в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации законодательные и иные полномочия.
Депутатом Государственной Думы является избранный представитель народа, уполномоченный осуществлять в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации законодательные и иные полномочия.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОНО СТАТУСЕ ЧЛЕНА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ И СТАТУСЕДЕПУТАТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ гласит:
Статья 11
Член Совета Федерации, депутат Государственной Думы имеют право законодательной инициативы, которое осуществляется в форме внесения в Государственную Думу законопроектов и поправок к ним.
Группа численностью не менее одной пятой членов Совета Федерации или депутатов Государственной Думы может вносить предложения о поправках к Конституции Российской Федерации и пересмотре положений Конституции Российской Федерации.
 Законодательные инициативы подлежат обязательному рассмотрению Государственной Думой.
Статья 12
Члены Совета Федерации и депутаты Государственной Думы пользуются правом решающего голоса по всем вопросам, рассматриваемым палатами Федерального Собрания, комитетом, комиссией палаты, членами которых они являются.
Член Совета Федерации вправе присутствовать на всех заседаниях Государственной Думы, а депутат Государственной Думы — на всех заседаниях Совета Федерации.
Статья 13 парламентский запросСтатья 14 депутатский запрос
Статья 15
Совет Федерации, Государственная Дума вправе пригласить членов Правительства Российской Федерации и других должностных лиц на заседание соответствующей палаты Федерального Собрания Российской Федерации.
Статья 16
По вопросам своей деятельности член Совета Федерации, депутат Государственной Думы пользуются правом на прием
в первоочередном порядке руководителями и другими должностными лицами
федеральных органов государственной власти,
органов государственной власти субъектов РФ,
органов местного самоуправления,
организаций независимо от форм собственности,
лицами начальствующего состава Вооруженных Сил РФ,
других войск и воинских формирований.
Статья 17
 При обращении члена Совета Федерации, депутата Государственной Думы по вопросам, связанным с их деятельностью
 в органы государственной власти,
органы местного самоуправления,
общественные объединения и организации

должностные лица указанных органов, объединений и организаций безотлагательно (а при необходимости получения дополнительных материалов - не позднее 30 дней со дня получения обращения) дают ответ на это обращение и предоставляют запрашиваемые документы или сведения

Член Совета Федерации, депутат Государственной Думы имеют право выступать по вопросам своей деятельности в государственных средствах массовой информации .


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии

extracted_text:
Презентация по технологии на тему: «Выбор профессии».
Выполнила ученица 9 «В» класса Купорова Юлия.

Профессия-род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.
  Афоризмы
Видит ли человек свою цель в том, чтобы стать кучером, врачом,донжуаном, другом,тираном,он всегда усматривает в этом высшее осуществление и утверждении своей сущности.
Всякая профессия-есть заговор против непосвящённого.
Роль стремления в выборе профессии.
Согласно словарю С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой, стремление-это настойчивое желание, устремленность к чему-либо. Если есть стремление к какой-либо профессии, то половина успеха в её достижении уже имеется.
Профессия…
В выборе профессии главное не ошибиться! От работы человек должен получать только удовольствие. Иначе время может быть безвозвратно утеряно.


title: Скачать презентацию или конспект Государственная Дума - институт представительной демократии

extracted_text:
 Государственная Дума -
 институт представительной демократии
А начиналось всё …
М.М. Сперанский
М.Т. Лорис-Меликов
Николай II
27 апреля – 8 июля 1906 г. – I Государственная Дума
Открытие первой Государственной Думы

«Ныне настало время ,  следуя благим начинаниям… призвать выборных людей от всей земли Русской к постоянному и деятельному участию в составлении законов».

Из манифеста об учреждении Государственной Думы
6 августа 1905 г.
? Почему партия, набравшая большинство голосов в первую Государственную Думу,  изображена именно так?
Партийный состав
В партийном составе первой Думы к концу ее работы значилось 176 кадетов, 102 трудовика, 23 социалиста-революционера, два от партии свободомыслящих, 33 члена польского коло, 26 мирнообновленцев, 18 социал-демократов, 14 беспартийных автономистов, 12 прогрессистов, 6 от партии демократических реформ, 100 беспартийных (многие из которых тяготели к правым).
Главный вопрос
Объясните смысл данной карикатуры?
Аграрный вопрос.
Земельная комиссия одобрила принцип принудительного отчуждения частных земель, правительство отказалось нарушать право собственности помещиков на землю. Дума выступила с прямым обращением к народу, что стало предлогом для роспуска.
I, II, III, IV  Государственные думы
(1906 -1917)
Съезд народных депутатов
Государственная Дума 1993 г.
Председатель
Заместители
178 депутатов

По 2 представителя
от субъекта РФ (по одному от представительного и исполнительного органов государственной власти)
Председатель
Заместители
450 депутатов

Порядок формирования устанавливается федеральным законом
Избираются на 4 года

Федеральное собрание(является представительным и законодательным органом РФ)
К ведению Совета Федерации относятся:

Утверждение изменения границ между субъектами РФ,
Утверждение указов Президента о введении военного и чрезвычайного положения,
Назначение выборов Президента РФ и отрешение его от должности,
Назначение на должность судей и Генерального прокурора и освобождение последнего от нее,
Решение вопроса о возможности использования ВС РФ за пределами ее территории и др.

К ведению Государственной Думы относятся:

Дача согласия на назначение председателя Правительства РФ, решение вопроса о доверии Правительству,
Назначение на должность и освобождение от нее председателя Центрального банка РФ,
Объявление амнистии,
Выдвижение обвинения против Президента РФ  для отрешения его от должности и др.

Костромская областная Дума.
  Историческая справка:

     Представительный орган власти Костромской области был создан на основании Указов Президента РФ от 22.10.93 г. № 1723 "Об основных началах организации государственной власти в субъектах Российской Федерации" и от 27.10. 93 г. № 1765 "Об утверждении Основных положений о выборах в представительные органы государственной власти края, области, города федерального значения, автономной области, автономного округа"

В постановлении администрации Костромской области от 14.12.93 г. № 543 "О выборах в областную Думу".был определен численный состав Думы в количестве 15 человек и срок полномочий 2 года. Выборы были назначены на 13 марта 1994 года и утверждено Положение о выборах в областную Думу.

Выборы в Костромскую областную Думу четвертого созыва состоялись 4 декабря 2005 года.

В новый состав областного представительного органа власти были избраны 35 депутатов, председателем Думы избран Бычков Андрей Иванович , первым заместителем председателя Ижицкий Валерий Петрович, заместителем председателя Галичев Сергей Вячеславович.

Были образованы 8 комитетов: по государственному и муниципальному строительству, по бюджету, налогам, банкам и финансам, по экономической политике, инвестиционной деятельности и предпринимательству, по аграрной политике, природным ресурсам и экологии, по здравоохранению, вопросам семьи, детства и молодежи, по науке, образованию, культуре и спорту, по труду и социальной политике, по Регламенту и депутатской этике.
  Статья 1    1. Российская Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.    2. Наименования Российская Федерация и Россия равнозначны. Статья 95    1. Федеральное Собрание состоит из двух палат - Совета Федерации и Государственной Думы. 3. Государственная Дума состоит из 450 депутатов.    Статья 97    1. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской Федерации, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах.

Из Конституции  Рф 1993год
? Объясните, каким образом осуществляется демократия в государстве
Демократия: теория, реальность, предпосылки, перспектива.
Признаки демократического государства:

Признание народа источником власти, сувереном в государстве
Равноправие граждан, как минимум, равенство избирательных прав
Подчинение меньшинства большинству при принятии решений и их исполнении
Выборность основных органов государства
Вопросы к обсуждению:

Можно ли считать современную Россию демократическим государством?
« Демократия… В ней странная мощь разрушения, но, как примется создавать, она теряется в ученических опытах, в политических этюдах. Конечно, разрушение создает, оно расчищает место… Но действительного творчества в демократии нет – и потому-то она не будущее. Будущее – вне политики»
А. Герцен
    Согласны ли Вы с данной точкой зрения?
Система органов  законодательной   власти по проекту М.М. Сперанского

Законодательная власть принадлежит представительным собраниям всех уровней

Император
Государственный совет
Государственная дума
Губернские думы
Окружные думы

Волостные думы

М. Т. Лорис - Меликов
1881
Разработан проект Конституции о создании общероссийского представительства
? Какова судьба этого проекта?


title: Скачать презентацию или конспект Основные профили профессионального трудового обучения

extracted_text:
КГСОУ «Новобирилюсская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».
Обучающихся, воспитанников – 77.
Обучаются дети из районов:
Бирилюсского
Ачинского
Тюхтетского
Большеулуйского
Приоритетные направления.
Создание безопасных условий для участников образовательного процесса.
Квалификационное психологическое и медико-социальное сопровождение.
Совершенствование воспитательной работы, профессионального трудового обучения, социальной адаптации учащихся.
Результативное взаимодействие семьи и школы.
Основные профили 	профессионального трудового 					             обучения
Столярное дело.
Швейное дело.
Приобретение трудовых                                        умений и навыков.
Срок обучения швейному и столярному делу -5 лет.
Обучение учащихся осуществляется по программе В.В Воронковой.
После окончания школы выпускники поступают в профессиональные лицеи г.Ачинска, г.Назарово, г.Красноярска, г.Зелезногорска.
Полученные умения и навыки применяют в бытовых условиях, трудоустраиваются на предприятия Бирилюсского района (столярные мастерские, дом ремесел).
Швейное дело.
Руководит
     швейной
     мастерской -
     Белова Юлия Александровна.
Имеет II квалификационную
      категорию.
Активная, энергичная, ответственная.
Оснащение швейной мастерской.
Машины швейные многофункциональные с электрическим приводом.
Машины швейные прямострочные 97 класса с ножным приводом.
Машины швейные прямострочные 97 класса с ручным приводом.
Машины краеобметочные 51А класса.
Утюг паровой.
Доска гладильная.
Стенды.
Технологические, инструкционные карты.
Раздаточный дидактический материал.
Манекен.
Образцы.

Швейные машины.
Оформление мастерской.
Демонстрационные стенды.
Пошив изделий.
Выставка работ учащихся.
Своими руками.
Педагог, которая проявляет мастерство, творческую находчивость, сама создает оборудование и приспособления для организации учебного процесса.
Здоровьесберегающие технологии.
Коррекционно-развивающие упражнения.
Наглядный и дидактический материал.
Пошив изделий для школы.
Шторы для учебного и спального корпуса.
Форма для дежурных по столовой.
Форма для кабинета СБО.
Концертные костюмы.
Спецодежда для работников столовой.
Покрывала.
Постельное белье.
Полотенца.
Ремонт одежды учащихся.
Конкурс «Лучший по профессии».
Ежегодно учащиеся принимают участие в конкурсе «Лучший по профессии».
Отмечены грамотами.

Столярное дело.
Заведующий столярной мастерской – Лерхис Виктор Робертович.
Учитель I категории.
Добросовестный, ответственный, требовательный, энергичный.
Оформление мастерской, наглядные пособия, некоторые столярные инструменты, оборудование- сделаны руками педагога.
Оснащение столярной мастерской.
Станочное оборудование.
Ручной электроинструмент.
Разметочный инструмент.
Рабочий инструмент.
Вспомогательное оборудование.
Стенды.
Верстак столярный.
Технологические карты.
Образцы изделий по темам.
Выставка работ.

Станки(токарный по дереву СТД-120, токарный тв-7, сверлильный, заточной, фрезерный).
Станки(рейсмусовый, универсальный, фуговально-пильный).
Ручные электроинструменты.(лобзик, машина фрезерная, машина шлифовальная).
(дрель ударная ВСМ-850, рубанок ручной, пила цепная)
		Верстак столярный. (Верстаки в столярной мастерской изготовлены своими руками).
На верстаках расположен и пронумерован весь инструмент для индивидуальной работы ученика:
-пила лучковая                     -молоток 200гр                -рубанок
-пила продольная                -молоток 500гр                -рейсмус
-пила поперечная                -киянка                             -стусла
-угольник                              -линейка 300мм               -щетка
-подставка для пиления      -линейка 500мм               -подставка для карандашей

Оформление мастерской.
Демонстрационные стенды.
Работы учащихся.
Контрольные работы.
Изделия выполненные учащимися на контрольных работах сохраняются в течение  трех учебных лет.
Своими руками.
Для более эффективной организации процесса обучения учитель проявляет мастерство и сам создает дидактический материал, приспособления, оборудование.
 По здоровьесохраняющему обучению изготовил различные тренажеры для развития мелкой моторики.
Изделия мастерской для нужд школы.
Столы.
Стулья.
Скамейки.
Гардины.
Двери.
Дверные ручки.
Стенды.
Полки.
Рамки.
Вешалки.
Плинтуса.
Ремонт мебели.
Оконные рамы.
Скалки.
Разделочные доски.
Лопаты….
Конкурс «Лучший по профессии».
    Ежегодно учащиеся принимают участие в конкурсе «Лучший по профессии».
2007-2008 уч.г ученик 9 класса стал победителем краевого конкурса.
2008-2009 уч.г ученик 9 класса занял в зональном туре I место, в финале краевого конкурса II место.
2009-2010 уч.г ученик 9 класса занял в зональном туре II место.


title: Скачать презентацию или конспект Человек в системе социальных связей

extracted_text:
Человек в системе социальных связей
Параграф 7
Супер-Эго(сверх-я)=сверхсознание (Ценности, нравственность, духовность, самоконтроль)
Эго(я) = сознание
 (Разум,рассудок, принцип реальности, внешний контроль)

(Инстинкты,
принцип удовольствия ,   нет контроля)
Ид («оно»)-подсознание=бессознательное

Структура личности по Фрейду
Биологические свойства : пол, возраст, темперамент
Особенности психических процессов: восприятие, мышление, память
Личностные характеристики, обусловленные социальными факторами: умения, знания, навыки
Социальная обусловленность: убеждения, мировоззрение, интересы, стремления
Структура личности
Две основные группы инстинктов
Танатос- смерть в греческой мифологии брат Гипноса
Эрос – жизнь и извечная, существовавшая еще до появления мира сила влечения

1. Психоанализ. З.Фрейд
2. Эго-концепция. Эриксон
3. Бихевиористская концепция личности. Скиннер
4. Я-концепция. Кули
5. Гуманистическая концепция личности. Маслоу
Концепции личности
Влияние среды на человека
Факторы, влияющие на формирование личности
Наследственность
Воспитание
Социальная среда
Личное стремление человека к самоусовершенствованию

Что не относится к особенностям личности? Почему?
Научные подходы к понятию «личность»
ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Микрофакторы: семья, микросоциум,
	институты воспитания, в том числе школа,  религиозные организации.
Мезофакторы: тип, этнос, поселения, региональные условия, СМИ.
Макрофакторы: культура, страна, государство, общество.
Что относится к образцам поведения в обществе? (с. 70)
Основные механизмы социализации
Информационно-образовательный
Стимуляционный
Регулятивно-контролирующий
Организационно-регулирующий

Каковы основные стадии социализации? (с. 71)
Механизмы саморегуляции
 «страх - защищенность» - инстинктивно-биологическая природа, корректирует деятельность индивида в отношении внешней среды.
 «стыд - честь» - механизм, который проявляется только в «своей»  среде и «своем» окружении.
 «совесть» -  проявляется как субъективное переживание  своих действий, поступков, помыслов.
Что такое самосознание и самореализация? (с.71-72)

Самореализация(высшая потребность)
талант
гениальность

  Широко распространено мнение, что человек использует лишь около 1/10 части нейронов своего мозга, и если бы работали все 9 десятых, мы все стали бы гениями. Однако сейчас психологи полагают, что дело обстоит как раз наоборот: чтобы стать гением, нужно отключить часть собственного мозга.

свобода

-это возможность поступать как  хочется.

-это наличие возможности выбора варианта и
                        реализацию исхода события.

– это свобода слова,
выбора, воли,
вероисповедания,
совести.
Я
СВОБОДЕН
НЕСВОБОДЕН
СВОБОДА               ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Звание свободного человека дороже всего. (Еврипид
Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя.

Свобода — это, в первую очередь, не привилегии, а обязанности. (Альберт Камю)

"Свобода есть право делать всё то и заниматься всем тем, что не вредит другому. Границы, в пределах которых каждый может двигаться без вреда для других, определяются законом, подобно тому, как граница двух полей определяется межевым столбом"
(Коркунов Н.М.)
«Ты увидел, что на твоих глазах совершается несправедливость, обман, унижение  человеческого  достоинства. В твоем  сердце  загорелось возмущение, тебе  хочется  вмешаться, доказать  или восстановить  правду, этого  требует  внутренний голос….  А  рассудок  подсказывает  не  вмешиваться,  ведь это не твоё  дело.»

1. Что означает негативное и позитивное понимание «свободы»? (с. 73)
2. Что такое «социальная ответственность» и как она формируется? (с. 74)


title: Скачать презентацию или конспект Духовная ситуация в современной России

extracted_text:
Духовная ситуация
в современной России

-«духовность», -«духовная культура»,
-«духовное развитие»
- снижение  числа православных верующих,
- исчезло множество храмов;
- не действовали монастырские обители.
- критика религиозных взглядов
- падение культуры нашего общества.

- падение моральных устоев,
- преступность,
-  насилие,
-жестокость,
- бездуховность.

православие

    СЕМЬЯ

Бездуховность, безнравственностьгрубость, преступность, наркомания, алкоголизм,
Бездуховнос
ть
АЛКОГОЛИЗМ

НАРКОМАНИЯ
                             КУРЕНИЕ

МЫ-БУДУЩЕЕ России


title: Скачать презентацию или конспект Традиции ярославских колокольных звонов

extracted_text:
Традиции ярославских колокольных звонов
Литье колоколов
Город ТутаевВ мастерской братьев Шуваловых
Фестиваль «Преображение»
Изготовление колокола
Форма колокола
У каждого колокола свой характер

Ростовские звонари
Ростовская колокольня
Колокол «Сысой»
Школа звонарей
Музей «Музыка и время»
И. Левитан «Вечерний звон»
     Вечерний звон
Вечерний звон, вечерний звон
Как много дум наводит он
О юных днях в краю родном
Где я любил, где отчий дом
И как я, с ним навек простясь
Там слушал звон в последний раз

Уже не зреть мне светлых дней
Весны обманчивой моей
И скольких нет теперь в живых
Тогда веселых, молодых
И крепок их могильный сон
Не слышен им вечерний звон

Лежать и мне в земле сырой
Напев унылый надо мной
В долине ветер разнесет
Другой певец по ней пройдет
И уж не я, а будет он
В раздумье петь вечерний звон


title: Скачать презентацию или конспект Правоведение

extracted_text:
Тема 2. Нормы права и нормативно-правовые акты
Учебные вопросы

Нормы права: понятие, структура, виды и способы изложения.
Нормативно-правовые акты, их виды(законы и подзаконные акты) и требования, предъявленные к ним
Действия нормативно-правовых актов

Литература:
1.Черданцев А.Ф. Теория государства и права С. 207-219
2. Правоведение (под ред. М.Б. Смоленского) С. 29-32
 3. Мазуров А.В. Правоведение с. 27-48
   Норма права: понятие, признаки и стадии формирования
Норма права - государственно-властное предписание, общеобязательное правило, направленное на регулирование общественных отношений
Норма права – правило поведения, имеющее общеобязательный характер и поддерживаемое силой государственного принуждения
Норма права – общеобязательное правило поведения, исходящее от государства или уполномоченных на то законом органов или лиц и поддерживаемое силой  принуждения

                            Признаки норм права
Общеобязательность
Властность
Исходит от государства или уполномоченных на то законом органов или лиц
Формальная определенность (письменная форма)
Нормативность

              Стадии формирования правовой нормы
1. Возникновение правовой идеи
2. Формулирование правовой нормы
3. Введение в действие правовой нормы

1
                      Структура нормы права

        Структура нормы права- это ее составные части, конструкция которых может быть представлена в виде следующей схемы:”Если…,то…, иначе..”. Они называются гипотеза, диспозиция и санкция.
        Гипотеза-часть правовой нормы, содержащая указания на обстоятельства, при которых следует руководствоваться данной нормой.
        Диспозиция-часть правовой нормы, указывающая, каким может или должно  быть поведение субъекта права при наличии условий, указанных в
      гипотезе.
         Санкция-часть правовой нормы, в которой указываются меры
      государственного воздействия, применяемые в случае
      невыполнения предписаний, содержащихся в диспозиции.
2
Структура норм права: примеры
        «Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет»
          ( п.2 ст.81 Конституции РФ)

        « Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.»
          ( п.1 ст.13 Семейного кодекса РФ)

        « Рубль является законным платёжным средством, обязательным к приёму по нарицательной стоимости на всей территории Российской Федерации»
           (п.1 ст.140 Гражданского кодекса РФ)

3
Классификация норм права
 Нормы прав классифицируются по следующим признакам
В зависимости от принадлежности к той или иной отрасли права       ( нормы семейного права, гражданского права и т. д.)
В зависимости от функций – регулятивные и охранительные
 По характеру изложения в нормативно-правовом акте – управомочивающие, обязывающие и запрещающие (достаточно условное деление, так как любая норма имеет представительно-обязывающий характер)
По времени (периоду) действия – общие или постоянные (установленные на неопределенны срок) и временные
По сфере действия – общие и местные
По степени обязательности – императивные и диспозитивные
4
:

         Диспозитивные  и императивные нормы

1. Диспозитивные (управомочивающие). Предоставляют участникам отношений определенный объем прав, которыми они при желании могут пользоваться. Например, граждане имеют право на судебную защиту, но законодатель предоставляет им право самим решить возникающее между ними спорные вопросы без обращания в суд.

2. Императивные (обязывающие). Устанавливают для участников общественных отношений непременное требование придерживаться определенного поведения. Ключевыми словами таких норм являются: “должен”, ”обязан”.
5
6
Способы изложения норм права: примеры
Прямой способ
« Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.»
          ( п.1 ст.13 Семейного кодекса РФ)
Отсылочный способ
«    Вещь, раздел которой в натуре невозможен без изменения её назначения, признаётся неделимой.
      Особенности выделения доли в праве собственности на неделимую вещь определяются правилами статей 252, 258 настоящего кодекса. »                           ( ст.133 Гражданского кодекса РФ )
Бланкетный способ
« ..Настоящим кодексом и иными федеральными законами может устанавливаться сокращённая продолжительность рабочего времени для других категорий работников (педагогических, медицинских и других работников).»
       ( ст.92 Трудового кодекса РФ)

7

      Нормативно-правовые акты: понятие и виды

        Нормативно-правовой акт- содержащий юридические нормы официальный документ, который создается в результате всенародного волеизъявления, правотворческой деятельности государства или уполномоченных на то законом органов и лиц

                   Виды нормативно-правовых актов:

         1. законы
         2. подзаконные акты
8
    Закон- нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принимаемый в особом порядке с целью регулирования наиболее важных с точки зрения государственного и общественного интереса отношений.Закон – нормативно-правовой акт, принятый в особом порядке органами законодательной власти, регулирующий важнейшие общественные отношения и обладающий высшей юридической силой
                              Виды законов:
Конституция Российской Федерации (Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993г.)
2. Федеральные конституционные законы
    Федеральный конституционный закон от 28 июня 2004г. №5 – ФКЗ « О референдуме Российской Федерации»
3. Федеральные законы
   Федеральный закон от 29 декабря 1995г. №223-ФЗ « Семейный кодекс Российской Федерации»
4. Конституции (уставы) субъектов РФ
    Устав Санкт-Петербурга принят Законодательным Собранием Санкт-Петербурга
5. Законы субъектов РФ
    Закон Санкт-Петербурга от 25 февраля 2004г. №73-16 «О выборах депутатов Законодательного Собрания Санкт-Петербурга»
9
    Право законодательной инициативы- это право выдвигать предложение о необходимости принятия закона и вносить в законодательный орган проект закона.
В Российской Федерации правом законодательной инициативы обладают:

   1. Депутаты Государственной Думы
   2. Совет Федерации и члены Совета Федерации
   3. Президент
   4. Правительство
   5. Законодательные (представительные органы субъектов Российской Федерации
   6. Высшие судебные органы (Конституционный Суд, Верховный Суд, Высший Арбитражный Суд) по вопросам их ведения
10
Законодательный процесс в Российской Федерации
           Основные этапы законодательного процесса
Поступление законопроекта в Государственную Думу (ГД)
Рассмотрение профильной комиссией ГД
Рассмотрение на заседании ГД
Принятие закона ГД
 Рассмотрение закона Советом Федерации
Одобрение закона Советом Федерации
Подписание закона Президентом РФ

Пример. Принят Государственной Думой 21 декабря 2001года
                 Одобрен Советом Федерации     26 декабря 2001 года
    ТРУДОВОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Москва, Кремль                                                                 Президент
30 декабря 2001 года                                  Российской Федерации
№ 197-ФЗ                                                                           В. ПУТИН
11
.
           Подзаконные акты: понятие и виды

       Нормативно- правовой акт принятый компетентным органом в соответствии с законом, называется подзаконным

          Нормативно- правовой акты, которые принимаются компетентным органом на основе и во исполнение  законов, называются подзаконными

         Подзаконный акт- один из видов нормативно-правового акта, который создается для того, чтобы конкретизировать положение принятых законов с целью облегчения их применения с учетом специфики различных слоев населения, территориальных особенностей и индивидуальных интересов

                            Виды подзаконных актов:
1. нормативные указы Президента
2. постановления Правительства
3. ведомственные нормативные акты (инструкции, положения и т.п.)
4. подзаконные акты субъектов Российской Федерации
4. подзаконные акты органов местного самоуправления (уставы муниципальных образований, постановления, распоряжения и т.д.)
5. внутриорганизационные акты (локальные нормативные акты)
12
.
           Примеры подзаконных актов

 1. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 апреля 1997г. №490 «Об утверждении Правил предоставления гостиничных услуг»
2. Ведомственные нормативные акты (инструкции, положения и т.п.)
      Приказ Минспорттуризма России от 25 января 2011 г. № 35 «Об утверждении порядка классификации объектов туристской индустрии, включающих гостиницы и иные средства размещения, горнолыжные трассы. пляжи »
3. Подзаконные акты субъектов Российской Федерации
      Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 7 июня 2011года «О Программе развития Санкт-Петербурга как туристского центра на 2011-2016 годы»
13

Требования, предъявленные к нормативно-правовым актам:

   1. законность
   2. компетентность
   3. четкость и непротиворечивость изложения
   4. своевременность принятия
   5. оперативность доведения содержания до исполнителей
14
15


title: Скачать презентацию или конспект Знакомство с системой национальных счетов

extracted_text:
Для расчета ВВП может быть использовано три метода:
по расходам (метод конечного использования)
по доходам (распределительный метод)
по добавленной стоимости (производственный метод)
Система Национальных Счетов ВВП  (Gross Domestic Product)ВНП  (Gross National Product)
Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по расходам

Потребительские расходы (consumption spending – С) – составляют от 2/3 до 3/4  совокупных расходов, являются основным компонентом совокупных расходов  и  включают:
расходы на текущее потребление, т.е. на покупку товаров краткосрочного пользования
 (товары, служащие менее одного года, но следует однако заметить, что вся одежда, независимо от срока ее действительного использования – 1 день или 5 лет – относится к текущему потреблению);
 расходы на товары длительного пользования, т.е. товары, служащие более одного года
 (мебель, бытовая техника, автомобили, яхты, личные самолеты и др., при этом исключение составляют расходы на покупку жилья, которые считаются не потребительскими, а инвестиционными расходами домохозяйств);
 расходы на услуги.
Потребительские расходы (consumption spending – С) = расходы домохозяйств на текущее потребление + расходы на товары длительного пользования (за исключением расходов домохозяйств на покупку жилья) + расходы на услуги
Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по расходам

ЧИСТЫЕ ИНВЕСТИЦИИ = чистые инвестиции в основной капитал + чистые инвестиции в жилищное строительство + инвестиции в запасы
ВАЛОВЫЕ ИНВЕСТИЦИИ (I gross) = чистые инвестиции + амортизация (стоимость потребленного капитала)

В инвестиционные расходы в системе национальных счетов включаются только частные инвестиции (private investment), т.е. инвестиции частных фирм (частного сектора), и не включаются государственные инвестиции, которые являются частью государственных закупок товаров и услуг.
Чистый экспорт (net export — Хп)-  разница между доходами от экспорта (export —Ex) и расходами страны по импорту (import — Im) и соответствует сальдо торгового баланса
Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по расходам

Государственные закупки товаров и услуг (government spending — G) :
 государственное потребление
расходы на содержание государственных учреждений и организаций, обеспечивающих регулирование экономики, безопасность и правопорядок, политическое управление, социальную и производственную инфраструктуру
оплата услуг (жалование) работников государственного сектора

 государственные инвестиции,  т.е. инвестиционные расходы государственных предприятий.

Следует различать понятия "государственные закупки товаров и услуг" (government spending) и "государственные расходы" (government spendings). Последнее понятие включает также трансфертные платежи и выплаты процентов по государственным облигациям, которые, как уже отмечалось, не учитываются в ВВП, поскольку не являются ни товаром, ни услугой и предоставляются не в обмен на товары и услуги.
Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по доходам
В этом случае ВВП рассматривается как сумма доходов собственников экономических ресурсов (домохозяйств), т.е. как сумма факторных доходов.

Заработная плата и жалование служащих (wages and salaries) частных фирм, представляющая собой доход от фактора «труд», т.е. оплату услуг труда и все формы вознаграждения за труд:  основную заработную плату,  премии, все виды материального поощрения, оплату сверхурочных работ и т.п. (жалование государственных служащих не включается в этот показатель, так как оно выплачивается из средств государственного бюджета  (доходов бюджета) и является частью государственных закупок, а не факторным доходом);
Арендная плата или рента (rental payments) – доход от фактора «земля» и включающая в себя платежи, полученные владельцами недвижимости (земельных участков, жилых и нежилых помещений): при этом, если домовладелец не сдает в аренду принадлежащие ему помещения, то в системе национальных счетов при подсчете по доходам в ВНП учитываются доходы, которые мог бы получать этот домовладелец, если бы он предоставлял эти помещения в аренду;  подобные вмененные доходы носят название «условно начисленной арендной платы» и включаются в общую сумму рентных платежей;

Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по доходам
В этом случае ВВП рассматривается как сумма доходов собственников экономических ресурсов (домохозяйств), т.е. как сумма факторных доходов.

Процентные платежи (percent payments), являющиеся доходом от капитала, платой за пользование капиталом, используемым в процессе производства (поэтому в сумму процентных платежей включаются проценты, выплаченные по облигациям частных фирм, но не включаются проценты, выплаченные по государственным облигациям (так называемое «обслуживание государственного долга»), поскольку государственные облигации выпускаются не с производственными целями, а с целью финансирования дефицита государственного бюджета)
Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по доходам
В этом случае ВВП рассматривается как сумма доходов собственников экономических ресурсов (домохозяйств), т.е. как сумма факторных доходов.

Прибыль, т.е. доход от фактора «предпринимательские способности». В СНС прибыль делится на две части в соответствии с организационно-правовой формой предприятий:
прибыль некорпоративного сектора экономики, включающего единоличные (индивидуальные) фирмы и партнерств (этот вид прибыли носит название «доходы собственников» (proprietors’ income)
прибыль корпоративного сектора экономики, основанного на акционерной форме собственности (акционерном капитале) (этот вид прибыли называется «прибыль корпораций». Прибыль корпораций делится на три части: 1) налог на прибыль корпораций (выплачиваемый государству); 2) дивиденды (распределяемая часть прибыли), которые корпорация выплачивает  акционерам; 3) нераспределенная прибыль корпораций, остающаяся после расчетов фирмы с государством и владельцами акций и служащая одним из внутренних источников финансирования чистых инвестиций, что является для корпорации основой для расширения производства, а для экономики в целом – экономического роста
Система Национальных Счетов
Метод измерения ВВП по доходам
В этом случае ВВП рассматривается как сумма доходов собственников экономических ресурсов (домохозяйств), т.е. как сумма факторных доходов.

Косвенные налоги – это часть цены товара
(не явл. факторными доходами - акцизы, пошлины, НДС)
Амортизация, поскольку она также включается в цену любого товара (не явл. факторным доходом)
Соотношение показателей в системе СНС
показатели совокупного продукта:
 валовой внутренний продукт (ВВП)
 валовой национальный продукт (ВНП)
 чистый национальный продукт (ЧНП)
показатели совокупного дохода:
 национальный доход (НД),
 личный доход (ЛД),
 располагаемый личный доход (РЛД)
ВНП = ВВП + ЧФД                     ВВП = ВНП – ЧФД

чистые факторные доходы (ЧФД) представляют собой разницу между доходами, полученными гражданами (резидентами) данной страны на принадлежащие им факторы производства в других странах и доходами, полученными иностранцами (нерезидентами) на принадлежащие им факторы производства в данной стране.
Соотношение показателей в системе СНС
показатели совокупного продукта:
 валовой внутренний продукт (ВВП)
 валовой национальный продукт (ВНП)
 чистый национальный продукт (ЧНП) (Net National Product – NNP)
показатели совокупного дохода:
 национальный доход (НД),
 личный доход (ЛД),
 располагаемый личный доход (РЛД)
ЧНП (Net National Product – NNP) = ВНП – А

ЧНП по расходам  = потребительские расходы (С) + чистые инвестиционные    расходы (I net) + государственные закупки (G) + чистый экспорт (Xn)
ЧНП по доходам  = заработная плата + арендная плата + процентные платежи + доходы собственников + прибыль корпораций + косвенные налоги
Соотношение показателей в системе СНС
показатели совокупного продукта:
 валовой внутренний продукт (ВВП)
 валовой национальный продукт (ВНП)
 чистый национальный продукт (ЧНП)
показатели совокупного дохода:
 национальный доход (НД) (National Income - NI)
 личный доход (ЛД)
 располагаемый личный доход (РЛД)
а) НД = ЧНП – косвенные налоги
б) НД = заработная плата + арендная плата + процентные платежи +  доходы собственников + прибыль корпораций

Национальный доход (National Income - NI) - это совокупный доход, заработанный собственниками экономических ресурсов, т.е. сумма факторных доходов
Соотношение показателей в системе СНС
показатели совокупного продукта:
 валовой внутренний продукт (ВВП)
 валовой национальный продукт (ВНП)
 чистый национальный продукт (ЧНП)
показатели совокупного дохода:
 национальный доход (НД)
 личный доход (ЛД)  (Personal Income - PI)
 располагаемый личный доход (РЛД)
ЛД = НД – взносы на социальное страхование – налог на прибыль корпораций – нераспределенная прибыль корпораций + трансферты + проценты по государственным облигациям

ЛД = НД – взносы на социальное страхование – прибыль корпораций + дивиденды + трансферты + проценты по государственным облигациям
Соотношение показателей в системе СНС
показатели совокупного продукта:
 валовой внутренний продукт (ВВП)
 валовой национальный продукт (ВНП)
 чистый национальный продукт (ЧНП)
показатели совокупного дохода:
 национальный доход (НД)
 личный доход (ЛД)  (Personal Income - PI)
 располагаемый личный доход (РЛД) (Disposal Personal Income – DPI)
РЛД = ЛД – индивидуальные налоги

РЛД = С + S
Доходы бюджета = индивидуальные налоги + налог на прибыль корпораций + косвенные налоги на бизнес + взносы на социальное страхование + прибыль государственных предприятий + доходы от приватизации
Расходы бюджета = государственные закупки товаров и услуг + трансферты + проценты по государственным облигациям.
Сальдо бюджета = доходы бюджета – расходы бюджета
виды сбережений:
личные сбережения (personal  savings) или сбережения домохозяйств, которые могут быть подсчитаны как разница между располагаемым личным доходом и расходами на личное потребление:
S personal = РЛД – С
2.  сбережения бизнеса (savings of business), включающие амортизацию и нераспределенную прибыль корпораций, которые служат внутренними источниками финансирования и основой для расширения производства;
3.  частные сбережения (private savings), т.е. сбережения частного сектора, состоящие из суммы сбережений домохозяйств  и сбережений фирм, т.е. суммы личных сбережений и сбережений бизнеса:
S private = S personal + S business
4.  государственные сбережения (government savings), которые имеют место в случае излишка (положительного сальдо) государственного бюджета, когда доходы бюджета превышают расходы.
S government = доходы бюджета – расходы бюджета > 0

виды сбережений:
5. национальные сбережения (national savings) -  сумма частных сбережений и государственных сбережений:
S national  = S private + S government
сбережения иностранного сектора  (foreign sector savings) имеют место в случае дефицита (отрицательного сальдо) торгового баланса  данной страны, когда импорт превышает экспорт, т.е. чистый экспорт отрицателен.
S foreign = Im - Ex > 0
Сумма сбережений всех секторов (частного, государственного и иностранного) равна величине совокупных инвестиций
I = S private + S government + S foreign = S + (T – G) + (Im – Ex)
Примечания. Иногда в задачах по СНС требуется определить величину изъятий и инъекций. Следует иметь в виду, что  к изъятиям относятся: частные сбережения, включающие личные сбережения и сбережения бизнеса; все виды налогов, в том числе взносы на социальное страхование; импорт; к  инъекциям относятся: чистые инвестиционные расходы, государственные закупки товаров и услуг, дивиденды, трансферты, проценты по государственным облигациям, экспорт.

Недостатки системы показателей СНС
они усредненные (если у одного человека два автомобиля, а у другого ни одного, то в среднем каждый имеет по одному автомобилю);
они не учитывают многие качественные характеристики уровня благосостояния (две страны, имеющие одинаковую величину НД на душу населения, могут иметь разные: уровень образования, продолжительность жизни, уровень заболеваемости и смертности, уровень преступности и др.);
они игнорируют разную покупательную способность доллара в разных странах (на 1 доллар в США и, например, в Индии можно купить разное количество товаров);
они не учитывают негативных последствий экономического роста (степень загрязнения окружающей среды, зашумленности, загазованности и т.п.)

?


title: Скачать презентацию или конспект Детский закон в действии: «за» и «против»

extracted_text:
Детский» закон в действии: «ЗА» и «ПРОТИВ».
               Автор: Заметалина Елена
                            Викторовна, учитель
                            русского языка и лите-
                            ратуры, классный руко-
                            водитель.
ЗаконКраснодарского края«О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетнихв Краснодарском крае»

Закон –норма общественных отношений, сформулированная в виде особого документа, принятая государственными органами власти.
Краснодарский край,
Кубань
Цель закона:
Создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних, профилактики безнадзорности и правонарушений на территории Краснодарского края в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральным законодательством и общепризнанными нормами международного права.
Россия

Несовершеннолетний –лицо, не достигшее возраста 18 лет.
Безнадзорный –несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию со стороны родителей.
Беспризорный –безнадзорный несовершеннолетний, не имеющий места жительства или места пребывания.
Родители обязаны не допускать
пребывание несовершеннолетних в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей);
Нахождение в учебное время в интернет - залах, игровых клубах, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных комплексах;
Употребление наркотических средств, психотропных веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива, курение табака;
Совершение правонарушений и антиобщественных действий;
Пребывание в общественных местах без сопровождения родителей, родственников несовершеннолетних
    - в возрасте до 7 лет –круглосуточно;
    - от 7 до 14 лет –с 21 часа до 6 часов;
    - от 14 лет до 18 лет –с 22часов до 6 часов.
Конвенция о правах ребёнка.
Детство – от 0 до 18лет;
взрослость - от 18 до 60 лет;
далее – старость.
    Взрослость –стадия развития, позиция личности и степень её зрелости.

СВОБОДА ЧЕЛОВЕКА
?

СВОБОДА ЯВЛЯЕТСЯ НЕОТЪЕМЛЕМОЙ ЧАСТЬЮ СУЩНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ЗЛО
ДОБРО
ПУТЬ К ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ
ПУТЬ К ВЕЧНОЙ СМЕРТИ
ЗА СВОЮ СВОБОДУ КАЖДЫЙ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
Антиобщественные действия.
    Действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении
наркотических средств, психотропных веществ;
алкогольной и спиртосодержащей продукции;
пива, и напитков, изготовленных на его основе;
занятии проституцией;
бродяжничество и попрошайничество
и другие действия, нарушающие права и законные интересы других лиц.

Общественные места.
Места общего пользования, скверы, улицы, парки,
автомобильные и железные дороги;
остановки общественного транспорта;
территории, на которых осуществляется строительство;
межквартирные лестничные площадки, лестницы, лифты, лифтовые и иные шахты;
коридоры, технические этажи, чердаки, подвалы, крыши;
территории, прилегающие к жилым домам и образовательным учреждениям, детские площадки, спортивные сооружения;
места для развлечений, досуга, торговли;
территории вокзалов, аэропортов;
водоёмы и прилегающие к ним территории

Учебное время.
Время занятий (мероприятий) в образовательном учреждении согласно расписанию.
Время начала и окончания занятий (мероприятий) указывается в дневнике или другом документе, рекомендованном  краевым органом управления образования.

США - нельзя находиться дома, на улице одному детям до 12 лет. Грозит большой штраф.
Англия – оставлять детей одних до 14 лет.(Уголовно наказуемо).
Германия - за то же можно угодить в тюрьму.
Во  Франции – уголовное преследование.

Оставить нельзя отвергнуть.


title: Скачать презентацию или конспект Русская тройка

extracted_text:
Русская тройка
Какой же русский не любит быстрой езды?! Какой же русский не почитает Илью Пророка и не мечтает вознестись на небо на «огненной колеснице», на русской тройке…
Тайна появления
Когда появилась русская тройка? Историки говорят, что в начале XVIII века, когда троечная упряжь стала применяться царской
курьерской службой. Однако, учитывая, что в консервативной Руси любая инновация порой «настаивалась» веками прежде, чем поступить в «массовое производство», эта дата вызывает некоторые сомнения.
Есть версия, что тройка была позаимствована государственными службами из тайных «лошадиных» культов, посвященных Илье Пророку, которые
испокон веков практиковались в некоторых местностях Севера Руси. Каждый год в Ильин день устраивались ритуальные скачки на тройках, которые символизировали «колесницу огненную и коей огненных», что вознесли Илию на небо. Разбиться во время «вознесения» считалась проявлением Благодати: говорили, «Илья на небо унес».
Уникальность
Инновации тройки заключалось в том, что все лошади бежали разным аллюром. Коренник —
центровая лошадь — скакал рысью, а более легкие пристяжные лошади неслись галопом, изогнув головы в сторону. Такая комбинация «лошадиных сил», где пристяжные, пристёгнутые к кореннику постромками, как бы «несли» коренника, была направлена на то, чтобы все три лошади медленнее уставали, сохраняя при этом высокую скорость.
Скорость
Тройка способна
была развивать
скорость до 60 км
 в час. Ни одна
упряжь в мире не
 могла достигнуть такого результата.
Есть такая байка. Однажды во времена Екатерины II в Петербург прибыл с визитом австрийский император Иосиф. Императрица вознамерилась поразить высокого гость и прокатить его на тройке. Во дворец доставили самого удалого ямщика, у которого Екатерина поинтересовалась: «Отвезешь императора в Москву за тридцать шесть часов?» Удалец ответил царице: «Довезу, матушка. Только не уверен, что довезу его душу». Осталось добавить, что в среднем путь от Питера до Москвы на перекладных составлял двое-трое суток.
Порода лошадей
Как правило, в русской тройке использовались лошадиные силы выносливой породы вятской лошади. Состоятельные господа могли себе позволить запрягать в тройку орловских рысаков.
Применение
Троечная упряжь, как уже говорилось, использовалась в курьерской службе. В конце XVIII века на тройке стали перемещать и важных пассажиров. Со временем тройка стала непременным атрибутом свадеб и народных гуляний в большие праздники.
Украшение
Троечная упряжь обязательно богато украшалась. Например, поначалу дугу коренника окрашивали позолотой. Это было не просто пижонство: золото символизировало молнию, которые сопровождали вознесение Илии Пророка.
Позднее дуги стали расписывать орнаментами и художественной резьбой. Причем это было не просто украшательство: шорники наносили на упряжь так называемые защитные росписи, способные уберечь тройку от злых сил, от дикого зверя и от разбойников.
«Ямская гармонь»
Если позолоченная дуга коренника символизировала молнию, то сопровождаемый тройку звон колокольчиков и бубенцов являлся метафорой раскатами грома. В народе этот «музыкальный набор» называли «ямкой гармонью». Почти каждая тройка имела уникальное звучание.
Интересно, что в некоторых местах России считалось, что прокатившись на «громкой» тройке, человек способен избавиться от насланных ведьмами и колдунами заклятий. Считалось, что чаще всего недобрые люди наводят порчу на свадьбах, поэтому поездка новобрачных на тройке с бубенцами стала непременным свадебным обрядом.


title: Скачать презентацию или конспект Формирование социальной компетентности учащихся на уроках обществознания

extracted_text:
Формирование социальной компетентности учащихся на уроках обществознания
Шлыкова О.Л., учитель истории и обществознания МОУ Школы № 155 Октябрьского района г.о.Самара

     Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

     Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Актуальность
 Содержание  Федерального Государственного Образовательного стандарта  определяют  направленность педагогического воздействия, которая должна  должна обеспечивать:

придание результатам образования социально и личностно значимого характера;
более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного продвижения в изучаемой области;
возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний;
существенное повышение мотивации и интереса к учению;
обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешной усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Концепция Федеральных Государственных Образовательных Стандартов общего образования

Компетенция – отчужденное, заранее заданное социальное  требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере.

Компетенция - от лат. competere — соответствовать, подходить.
Компетентность – совокупность личностных качеств ученика
(ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.
    Социальная компетентность в современном обществе означает способность человека выстраивать стратегии взаимодействия с другими людьми в окружающей его изменяющейся социальной реальности. Она предполагает в равной степени и освоение вариантов взаимодействия с окружающими, способов достижения целей, и понимание сути происходящего, предвидение последствий собственных действий. Особенно важен «ментальный» аспект - осмысление социальной среды, осознанное выстраивание отношений с окружающими людьми.  Этим и определяется существенная роль школьного образования в формировании социальной компетентности.

___________________
Ментальный- относящийся к уму, к умственной деятельности
(Ожегов С., Шведова Н. Толковый словарь русского языка)
     Развитие социальной компетентности учащихся  предполагает проектирование в содержании и развертывание в процессе образования социально значимых ситуаций, задающих социальный контекст будущей жизни и деятельности старшеклассников и несущих в себе воспитательный потенциал.
Цель опыта:  выявить и обосновать педагогические условия
                         формирования социальной компетентности учащихся
                         на уроках обществознания

Задачи:
изучить психолого-педагогические и методические теоретические источники по   данной теме;
подобрать средства обучения,  необходимые для решения поставленной проблемы;
провести диагностику результативность уровня сформированности социальной компетентности;
проанализировать результаты проведенного исследования

В процессе изучения обществознания учащиеся должны:

овладеть навыком получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни общества;
приобрести опыт применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
 уметь соотносить свои действия и действия других людей с нормами поведения, установленными законом;
 приобрести опыт совместной работы в коллективе, ориентированной на достижение заявленного и ожидаемого результата;
 уметь делать ответственный выбор на основе анализа ситуации;
приобрести навыки осуществления рефлексивной, контрольно – оценочной деятельности, адекватной самооценки;
закрепить умения анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности;
быть  готовыми к сотрудничеству с другими людьми, уметь разрешать конфликты, осуществлять стрессовый контроль;
развивать навыки принятия самостоятельных, обоснованных и взвешенных решений в сложных профессиональных, межличностных, социальных ситуациях;
уметь эффективно работать в составе групп, обладать способностью организовать работу группы, уметь управлять собой и другими; уметь адаптироваться к различным темпераментам и характерам, быть способным устанавливать горизонтальные и вертикальные контакты;
 самостоятельно ставить задачи и находить пути их решения, выявлять проблемы принятия рациональных решений в критической ситуации.

  1. Входящая диагностики.        В соответствии с полученными стартовыми результатами вносятся коррективы в организацию процесса преподавания предмета. В первую очередь, это касается применяемых средств обучения, типов и форм урока, технологий, методов контроля.  2. Основой формирования социальных компетенций является урок. В соответствии с результатами входящей диагностики, дидактической задачей, и в соответствии с методическими рекомендациями, организую различные типы уроков.
        Пути решения профессиональной проблемы
 Типы уроков, формирующих социальную компетентность
           Формы уроков, формирующих социальную компетентность

[
Структура социальной компетентности

Знания /когнитивная основа компетентности:
         cоциально-ролевая компетенция «Я-гражданин»: законы  своей страны; права и обязанности; государственную символику;
        социально-ролевая компетенция «Я-будущий муж\жена»: особенности характера; традиционные обязанности в семье; родственников и основные события из истории семьи;
         социально-ролевая компетенция «Я-будущий работник»: права и обязанности работника и работодателя состав набора документов для  трудоустройства; содержание труд договора и правила его заключения
Умения/опыт использования знаний/:
       социально-ролевая компетенция «Я-гражданин»: использование законов для защиты интересов;
         принимать участие в жизни государства;
       социально-ролевая компетенция «Я-будущий муж\жена»: делить проблемы; планировать бюджет
         семьи; чувствовать настроение;
       социально-ролевая компетенция «Я-будущий работник»: составлять профессиональное резюме;
         осуществлять поиск места работы; использовать возможности для повышения квалификации и
         профессиональной переподготовки
Социально-личностные характеристики:
Креативность - желание и способность создавать что-либо (не только материальное), способное повлиять на отношения с другими людьми.
Толерантность – терпимость к окружающим, способность принимать их такими, какие они есть, и желание понять их.
 Нацеленность на успех – способность видеть в основном положительное в возможном финале событий.
 Адаптивность – способность приспосабливаться к складывающимся обстоятельствам.
 Уверенность в себе в условиях неопределѐнности – способность рассчитывать на свои знания, умения, опыт в ситуациях с неясным ходом      событий, и тем более не ясным итогом.
Ответственность- способность отвечать за поступки и  действия, слова, а также их последствия


title: Скачать презентацию или конспект Традиции и новации в выборе имён

extracted_text:
Традиции и новации в выборе имён.«Что в имени тебе моём?»

Цель работы
Анализ словаря имен детей, родившихся в период с 2005 по 2007 годы в р. п. Ордынское;
  Выявление изменений и новых         тенденций в выборе имени;
 Определение имён-лидеров и наиболее популярных имен.
Задачи
Проанализировать имена и выявить традиции и новаторство в выборе имён, популярные имена и факторы, влияющие на выбор имени;
Проанализировать отношение учащихся 8-11 кл. моей школы к собственному имени;
Создать памятку для молодых родителей «Как ребёнка назовёшь…»
Краткая история имён
    До принятия христианства на Руси существовали личные имена. Эти имена произошли от нарицательных слов:
 сравнения с животными и растениями (Ряба, Бел, Дуб, Берёза)
Порядок рождения ребёнка (Первак, Вторак, Третьяк)
   После принятия христианства возникли церковные имена(Ирина, Ксения, Илья, Виталий).
   До XVII века было принято давать по два имени(боярин Феодор, Князь Михайло).
 Особое место занимали имена-топонимы(Ангара, Алдан, Урал).
Статистика имён детей, родившихся с 2005-2007гг.
  По книгам регистрации были исследованы имена 328 человек, из них214 девочек и 114 мальчиков.
   Полученные данные отражены на диаграммах:
Факторы, влияющие на выбор имени для ребёнка.
Фонетический.
     Имя ребенка должно легко произноситься как само по себе, так и вместе с отчеством. Данный фактор имеет существенное влияние на легкость общения с человеком в будущем.
Психологический.
    Часто люди со странными именами являются обладателями целого набора комплексов, а с именами смешными - хранителями вечно оборонительной позиции к окружающем миру. Кроме того, каждое имя, как набор звуков, является раздражителем определенных участков головного мозга.
Социальный.
  Большинство таких имен отражают социальное положение человека или род его деятельности.

Семантический.
    Статистика показывает, что большинство самых распространенных имен образовано от древнегреческого, древнееврейского, древнегерманского, арабского, славянского языков и латыни. И большинство из них означают "здоровый", "благородный", "прекрасный" и "сохраненный Богом".

Результаты анкеты.
довольны своим именем 96,9% учащихся;
 42,4% учащихся в имени нравится значение, звучание, соотнесённость с отчеством   и        фамилией;
изменить свое имя  хотели бы 15,1%  учащихся, а 84,8%  своё имя изменять  не хотят;
69,6% знают значение своего имени;
не знают, на что обращали внимание родители при выборе имени, 42, 4%;
названы в честь родственников 21, 2%;
при выборе имени собственному ребёнку 21,2% учащихся будут учитывать значение имени, столько же не знают, чем будут руководствоваться, 18,1% примут во внимание созвучие с отчеством и фамилией; в честь родственников назовут 15,1 % учащихся; редкими и модными именами увлекаются 6% учащихся;
63,5% учащихся считают, что имя определяет судьбу;
15,1% отрицают влияние имени на жизнь человека, столько же не знают ответа на данный вопрос.
Вывод
   Подводя итоги своей работы, убедилась, что  выбор имени – очень сложное и ответственное решение. Для того  чтобы помочь молодым родителям, создала презентацию и памятку, которые, на мой взгляд, могут быть инструкциями при выборе имени.


title: Скачать презентацию или конспект Земное и Небесное. Святитель Иоасаф

extracted_text:
Земное и Небесное
 Святитель Иоасаф
Киево-Межигорский Спасо-Преображенский монастырь. Здесь Иоаким предался всецело монастырскому послушанию и на 21 году жизни принял рясофор от всечеснейшего отца иеросхимонаха Феодора и наречен был в иночестве Илларионом
Киево-Братский монастырь. Здесь 21 ноября, в праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы, 1727 года 22-х летний Илларион, по отречении от всего мирского, принял великое пострижение в мантию с именем Иоасаф
Киево-Софийский кафедральный собор – нива пастырского служения иеромонаха Иоасафа
Духовная жемчужина Лубенской земли – Лубенско-Мгарский Преображенский монастырь. Сюда 32-х летний молодой иеромонах Иоасаф принял почетное назначение игуменом обители.
По прямому указанию императрицы Елизаветы Петровны, 16 августа 1744 года, игумен Иоасаф был возведен в сан архимандрита, а в январе 1975 года был назначен наместником Свято-Троицкой Сергиевой Лавры
Русская императрица Елизавета Петровна в портретах
15 марта 1748 года состоялось высочайшее повеление о назначении высокопреосвященного, попечительного и трудолюбивого архимандрита и наместника Иоасафа во епископа Белгородского.Общий вид Свято-Троицкого Белгородского мужского монастыря в Троицком соборе которого, святитель Иоасаф совершил свою первую литургию.
Имея безграничное милосердие и незнающую пределов любовь к ближнему, Святитель Иоасаф особенно отличался делами милосердия и благотворительности бедным и неимущим.Смиренный святитель добрые дела свои старался хранить в тайне, но это не всегда удавалось: когда он послал в дар от «неизвестного благодетеля» воз дров бедствующей вдове с тремя детьми, эта женщина подняла полные слез благодарности глаза ввысь и увидела в небе образ своего благодетеля, святого архипастыря.
Песчанская чудотворная икона Божией Матери
     По прибытии в г. Изюм Харьковской губернии, епископ посетил Воскресенскую церковь и с изумлением обнаружил в ней икону, увиденную во сне. Икона находилась в небрежении и служила в притворе перегородкой, за которую ссыпали уголь для кадила. По святительскому повелению икона была помещена в большой киот и поставлена в подобающее место.
      В год своей блаженной кончины (1754) святитель Иоасаф объезжал епархию, и накануне выезда из Белгорода ему был сон: будто бы он осматривал церкви и в одной из них в притворе на куче мусора увидел икону Богоматери с младенцем с светлым сиянием, от нее исходящим; и раздался глас: Смотри, что сделали с ликом Моим служители сего храма. Образ Мой назначен для страны сей источником благодати, а они повергли его в сор.
Незадолго до своей кончины св. Иоасаф отправился в Киевскую епархию и в родной город Прилуки, для свидания с родителями
           Жизнеописатель рисует по-земному трогательную встречу святителя Иоасафа с отцом: Глубоко благоговея перед высоким архиерейским саном, родитель хотел земным поклоном воздать честь Тому, Кого сын своим служением изображал, – Пастыреначальнику Христу. Но вместе с тем ему казалось нужным соблюсти права, отцу приличествующие. При самом выходе святителя из кареты он как бы нечаянно уронил свою трость и, поднимая ее, хотел поклониться до земли. Заметив то, Иоасаф, со слезами бросившись к нему, поспешил поднять упавшую трость. Сыновняя почтительность одного и благоговейное уважение другого слились в общем родственном объятии.
Как сие солнце ясно, так светло я предстал в сей час Престолу Божию…
          Посетив свое родное гнездо, св. Иоасаф в середине сентября 1754 года отправился обратно в богоспасаемый град Белгород. Но по предсказанию святителя, Белгород ему не суждено было больше увидеть живым. Остановившись в селе Грайворон, где была его архиерейская вотчина, св. Иоасаф тяжело заболел и проведя более двух месяцев на одре болезни. Приготовившись святыми таинствами: покаяния, причащения и соборования, 10 декабря 1754 года в 5-ом часу пополудни, тихо предал дух свой Богу, прожив 49 лет, 3 месяца  2 дня.
И прославлен от Бога явился еси: телом убо в нетлении почивая, духом же Престолу Божию предстоя, чудеса преславная источаеши…
Спустя 2 года по погребении св. Иоасафа некоторые из духовных чинов кафедрального собора, зная святую жизнь архипастыря, тайно пошли в его усыпальницу и открыли гроб. При этом не только тело святителя было нетленным во всех своих составах, но и самим одеждам его, покрову и самому гробу не коснулось даже малейшее тление. Слух об этом вскоре распространился повсюду, и стал привлекать ко гробу святителя многих недужных, которые по вере своей получали исцеления.

4 мая 1904 года Император Николай Александрович при посещении Троицкого Собора склонил чело пред ракой святителя Иоасафа

Семнадцатого сентября 1911 года по определению Священного Синода состоялось обретение чудотворных мощей и прославление святителя Иоасафа в лике святых. Всего за несколько лет до искалечившей жизнь России революционной катастрофы.

В 1920 году по приказу советских властей мощи святителя вскрыли и отправили в музей религии и атеизма Казанского собора Санкт-Петербурга. Православные служащие музея спасли мощи, спрятав их в грунте на чердаке собора.     Новое обретение и освидетельствование мощей святителя Иоасафа произошло 28 февраля 1991 года.
Не так давно на Свято-Троицком бульваре, где раньше находился Свято-Троицкий храм, археологи обнаружили пещерку, в которой долгое время хранились мощи святителя Иоасафа.
В настоящее время на этом месте ведется Строительство часовни святителя Иоасафа
Милитвенниче издетства преизрядный, богоизбранный святителю Христов Иоасафе, правило веры и образ милосердия благочестивым житием всем являеши и с верою к тебе притекающим обильно исцеления источаеши, моли Христа Бога, да утвердит правоверие, мир и благочестие и спасет души наша.


title: Скачать презентацию или конспект Человек и Бог в православии

extracted_text:
Формы и виды деятельности:
Беседа , комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом ,участие в учебном диалоге ,самостоятельная работа с источниками информации , подготовка творческой беседы с членами семьи.
Средства наглядности:
Иллюстративный материал,  картины,   картина М. Врубеля «Сошествие святого духа».презентация « Человек и Бог в православии».
«Человек и Бог в православии».

Ход урока:
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы:
 Что такое культура?
Что такое религия?
Какие слова благодарности вы знаете?

ОСНОВНЫЕ  ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ:
Православие
Бог
Творец
Совесть
ДобротаЛюбовь
Культура
Православная
культура

Притча « БОГ и ЧЕЛОВЕК».
Человек шептал: Господь поговори со мной!»
И луговые травы пели. Но человек не слышал!
Человек вскричал тогда: « Господь ,поговори со мной!»
И гром с молнией прокатился по небу. Но человек не слышал.
Человек оглянулся кругом и сказал: « Господь, позволь мне увидеть тебя!»
И звезды ярко сияли… Но человек не видел.
Человек вскричал снова: « Бог, покажи мне видение!»
И новая жизнь была рождена весной. Но человек этого не заметил!
Человек плакал в отчаянии: « Дотронься до меня, Господь, и дай мне знать, что здесь!» И после этого Господь спустился и дотронулся до человека!
НО человек смахнул бабочку и ушел прочь…..
Под словом Бог в православии понимается Творец, который	 создал весь мир и человеческий род.
БОГ
       ТВОРЕЦ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ РОД
ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ
ЗАКОНЫ ДОБРА:
СВОБОДА

РАЗУМ

СОВЕСТЬ

ЛЮБОВЬ
Бог – это свободный и разумный Творец, который создал мир и любит Своё творение…
«Любовь, что движет солнце и светила».

                          Данте
                                 И всюду звук, и всюду свет,
                                  И всем мирам одно начало,
                                    И ничего в природе нет,
                                     Что бы  любовью не дышало.
                                            А. Толстой

Всё, что касается любви, не объяснить одними словами. Но люди как-то умеют это ощущать…
Вера в Бога нередко вдохновляла людей на создание прекрасного: храмов, икон, стихов, музыки…


title: Скачать презентацию или конспект Классификация видов человеческой деятельности

extracted_text:
Выполнила:ученица 10 классаАвдеевской средней школыПашовкина Ольга
КЛАССИФИКАЦИЯ
ВИДОВ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕРВАЯ
ПРОМЫШЛЕННАЯ
РЕВОЛЮЦИЯ
Вторая промышленная революция: машиностроение, химическая промышленность, электроэнергетика.
Научно – Техническая революция:неизмеримо более высокие требования ко всему образовательному и профессиональному потенциалу общества,

непрерывный процесс выработки новых научных знаний во всех направлениях.

ПАРАМЕТРЫ, ОПИСЫВАЮЩИЕ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ
ПОТРЕБНОСТИ
СИЛА, т.е.
ЗНАЧЕНИЕ,
АКТУАЛЬНОСТЬ
КАЧЕСТВО
КОЛИЧЕСТВО

ОСНОВНЫЕ
ВИДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕНИЕ
ИГРА
УЧЕНИЕ
ТРУД

Итоги
Исторический прогресс обязан своим происхождением именно сознательной деятельности человека.

В результате разнообразной деятельности произошло разделение труда.

Особенно ярко характеризуют разделение труда промышленные революции: Первая промышленная революция, Машинно – Техническая революция, Научно-Техническая революция.

Разнообразие видов человеческой деятельности находится в зависимости от количества потребностей людей.

Общение, игра, учение, труд – основные виды деятельности людей.

Только в непрерывном взаимодействии основных видов человеческой деятельности на всём протяжении развития хозяйства совершенствуется человеческий капитал, влияющий на прогресс общества.
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ
КАПИТАЛ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ
КАПИТАЛ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ
КАПИТАЛ ФИРМЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ
КАПИТАЛ


title: Скачать презентацию или конспект Инвестиции в недвижимость Турции

extracted_text:
Инвестиции в недвижимость Турции

Ознакомительная презентация для партнёров
О нас:
Перспективы инвестирования в недвижимость Турции
Для чего нам нужны партнёры?
Выгоды для риелторов:
Кто и зачем покупает?
Цены на недвижимость:
Инвестиции с рассрочкой и кредитом

1. Рассрочка от застройщика:
 при рассрочке первый взнос - от 1000 евро
 беспроцентная на весь период строительства

2. Банковский кредит:
 предоставляется на жилье готовностью от 70%
 предоставление кредита под 7-8% годовых на 50 % от суммы
 срок кредитования - до 15 лет

3. возможны комбинации 1 и 2
(рассрочка, потом - кредит)

Застройщик дает банковскую гарантию на осуществляемые клиентом платежи (по желанию клиента. Цена около 1% от суммы)

Доход от инвестиций (Пример №1)
Доход от инвестиций (Пример №2)
Долевое участие
Оптом дешевле?
Оптовая покупка нескольких квартир на любом этапе строительства позволяет инвестору рассчитывать на скидку порядка 5 – 25%
В нашем арсенале есть множество строящихся комплексов с квартирами по цене от 30 тысяч евро.
апартаменты на этапе фундамента существенно отличаются в цене от квартир в уже готовом комплексе. Эта разница составляет обычно порядка 20-40 %.
Инвестируйте с нами! Оптом дешевле!

Оптовая покупка квартир. Пример
Инвестиции в жилые комплексы

Расходы на сделку и содержание недвижимости. Налоги
Виды аренды:
Какие факторы влияют на спрос?
Сезонность аренды

ОПИСАНИЕ
ПРОЕКТА

Elite Life 3 Residence
Новый проект компании  Elite Group,
соединивший в себе все потребности современных
людей: удачное расположение, высокое качество строительства, неповторимый  дизайн, удобную планировку, роскошную инфраструктуру и доступную цену! От 67 900 евро!

Расположение в уникальном месте
 Захватывающая дух панорама
Неординарные, инновационные архитектурные решения
Уровень комфорта и инфраструктура, достойные 5 звезд
Роскошный стиль жизни
Грандиозные инвестиционные возможности
Отличные инвестиционные возможности
Просто лучший...
Спасибо за внимание!
компания OKSAGEN
http://oksagen.at.ua наш офис г.Николае
ул.  Космонавтов  61В  ТЦ Европа офис 207,
oksagen20@mai.ru , +38-(050)889-97-95,+38(093) 945 -80 -08 Геннадий