title: Скачать презентацию или конспект Теория происхождения человека

extracted_text:
Теория происхождения человека:
Антропогенез (развитие человека) + Социогенез (развитие общества) = Антропосоциогенез, длившегося 3 – 3,5 млн. лет.
Человек, как продукт биологической эволюции (Ч. Дарвин) – человек произошел от обезьяны;
Человек, как продукт ещё и социальной эволюции (Ф. Энгельс) – труд превратил обезьяну в человека;
Феномен культуры, человек это продукт культурной эволюции (Э. Кассирер) – у человека слабо выраженные инстинкты не ведая, как вести себя в определённый природных условиях, он начал бессознательно подрожать животным. Человека не тока выжал, но и выработал систему ориентиров дополняя инстинкты, так и появилась культура;
Исторически завершении эволюции, возникновение современного человека – Homo sapiens (человек разумный ок. 30 – 40 тыс. лет назад)
Человек становится человеком, лишь вступая в общественные отношения, в общении с другими людьми. В не общества, он становится животным, поэтому человек биосоциальное существо.
Способности:
Способности – это индивидуальные особенности личности, позволяющие её успешно заниматься определённого рода деятельности.
Для развития способностей нужна социальная среда, общение с другими людьми.
Совокупность нескольких способностей называется одарённость
Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения.
Задатки
Талант
Гениальность

Способности
Общие
Специальные

элементарные
сложные

элементарные
сложные

Способность
ощущать
Способность
воспринимать
Способность
запоминать
Способность
мыслить
Речевые
способности

К учёбе
К труду
К игре
К общению

Глазомер
Музыкальный
слух
Критичность
мышления
Словесно-
логическая
память
Высокая
Обонятельная
чувствительность

Математические
Конструктивно-
технические
Музыкальные
Художественные
Организаторские

Деятельность:
Человеческая деятельность есть форма бытия и способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности (включая его самого) в соответствии с его потребностями, целями и задачами.
Человек – разумная деятельность – преобразование
Животное – инстинкт - приспособление
Субъект
Структура деятельности:
Объект

Мотив – побудительная причина
Цель – образ желаемого результата;
Средства –используется ради достижения цели;
Действия – деятельность
Результат – итог;

Тип деятельности:
Практическая деятельность – это непосредственное преобразование окружающей природы и социума (материально-производственную – природа, социально-организационную – общество);
Духовная деятельность (духовно-практическая – отражает в художественной форме, в мифах, религиозных учениях, и духовно-теоретическую – отражает в науках, законах природы и обществе);
Игра – это форма деятельности в условиях ситуации. Направленность не на результат, а на сам процесс. Развивает личность (интеллект, эмоции, нравственность).
Труд – это форма деятельности: активная целесообразная, осознанная деятельность. Направлена на достижение практически полезного результата.
Учение – это форма деятельность, которая направлена на освоение знаний, умений, навыков, развитие психических процессов и способностей. Формируется система знаний, умений и навыков.
Творчество:
Творчество  — это процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового.
Наука, которая изучает творческую деятельность, называется эвристика.
Объект (результат):
-Произведения искусства;
-Теории, открытия, изобретения;
-Процессы, механизмы;

Этапы творчества:
-Формулировка задачи;
-Сбор и изучение информации;
-Проблема уходит в подсознание;
-Озарение;
-Проверка;
-Оценка новизны найденного решения;
Воображение – это психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности.
Фантазия – это мысленное представление; поток умственных образцов, как сознательных, так и бессознательных.
Интуиция – это способность постижения истины путем прямого её усмотрения без основания с помощью доказательств.
Общение:
Общение — обмен сведениями с помощью языка или жестов, а также иных способов контакта. Общение – это коммуникационное взаимодействие людей или социальных групп. В процессе общения между участниками коммуникации происходит обмен разного рода информацией.
По содержанию: материальное (обмен предметами), когнитивное (обмен знаниями), мотивационное (обмен интересами, мотивами), деятельное (обмен навыками, действиями, умениями);
По целям: биологическое (развитие организма), социальное (расширение и укрепление межличностных контактов);
По средствам: непосредственное (руки, голова, голосовые связки), опосредованное (телефон, микрофон, слуховой аппарат), прямое (восприятие друг друга в самом акте общения), косвенное (через посредника);
Особый вид общения — коммуникационная деятельность — это деятельность по передаче информации от источника (коммуникатора) к получателю (реципиенту) посредством определенного канала.
Коммуникатор
Реципиент

Субъекты общения:

Поведение – это совокупность действий и поступков индивида. В поведении проявляются личность человека, особенности его характера, темперамент, его потребности, вкусы.
Поведение человека может быть сознательным или неосознанным, добровольным или вынужденным, а также нормальным или девиантным, сотрудничество или противоборство.

Цель общения – это удовлетворение потребностей: социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических.
      Общение между реальными субъектами;
Общение реального субъекта с иллюзорным партнёром;
Общение с воображающим партнёром;
Общение воображаемых партнёров (общение на сцене);
Межличностные отношения
Межличностные отношения строятся на основе деловых и эмоциональных оценок, а также предпочтений людьми друг друга.
Система взаимосвязей:
-взаимодействие – согласованность действий;
-взаимопонимание – понимание друг друга на основе взаимности;
-взаимовосприятие – восприятие одним человеком другого человека, других людей.
Совместимость как удовлетворенность партнеров друг другом и сработанность, проявляющаяся в успешности выполнения совместных задач, свидетельствуют о наличии реального межличностного контакта.
Формальные – неформальные;
Виды отношений

Деловые
Приятельские
Личные
Семейные
Образ жизни:
Жизненный выбор – это предпочтение, отданное индивидом определенному способу удовлетворения своих потребностей и определённому способу самоотдачи.
Образ жизни — устоявшиеся, типичные для исторически-конкретных социальных отношений формы индивидуальной, групповой жизни и деятельности людей, характеризующие особенности их общения, поведения и склада мышления в различных сферах.
Классификация: городской или сельский, активный или пассивный, нравственный или безнравственный, спортивный и т. д.
Самореализация — в иерархии потребностей Маслоу— высшее желание человека реализовать свои таланты и способности, осуществление его возможностей.
Самопознание является одним из видов познавательной деятельности.
Субъект познания становится объектом познания. Для самопознания необходимы самонаблюдение, самоанализ, а также деятельное общение с другими людьми и с миром вообще.
«Знание себя даёт людям очень много благ, а заблуждение относительно себя – очень много несчастий. Кто знает себя, тот знает, что для него полезно, ясно понимает, что он может и чего не может»
                                                                                СОКРАТ.
Бессознательное:
Бессознательное или неосознаваемое — совокупность психических процессов, в отношении которых отсутствует субъективный контроль. Бессознательным считается всё, что не становится для индивида объектом осознания.
Бессознательное выполняет функцию автоматизации человеческих действий. Если бы все элементы человеческой деятельности одновременно потребовали бы осознанности и контроля, то человек не мог бы ни думать, ни действовать.
Формы (проявления) бессознательного: интуиция, влечение, инстинкты, сновидения, гипноз, паника, аффект, непроизвольные воспоминания, неожиданное появление новых идей, автоматические действия, патологические состояния, непроизвольное запоминание, неосознанные стремления (чувства, поступки), спонтанные действия.
Дежавю  — психологическое состояние, при котором человек ощущает, что он когда-то уже был в подобной ситуации, однако это чувство не связывается с определённым моментом прошлого, а относится к «прошлому вообще».
?
Сознание:
  Сознание человека — это сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов.
  К неотъемлемым признакам сознания относятся: речь, познание, самосознание, воля, мышление и способность создавать обобщенную модель окружающего мира в виде совокупности образов и понятий.
Функции сознания:
Отражательная (Сознание организует познавательные процессы);
Оценочная (Сознание принимает участие в формировании части эмоций и большинства чувств);
Креативная (Творчество невозможно без сознания);
Рефлективная (самосознание – процесс, при помощи которого человек анализирует свои мысли и поступки);
Преобразующая (Человек сознательно определяет большинство своих целей и намечает путь к их достижению);
Времяобразующая (Сознание отвечает за формирование целостной временной картины мира, в которой есть память о прошлом, осознание настоящего и представление о будущем).
Мышление и речь:
Мышление – это процесс познавательной деятельности человека. Характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением деятельности. Мышление неразрывно связано с языком и речью.
Широкое значение: это все умственные процессы.
Узкое значение: это произвольное соединение или разъединение элементов сознания (представлений, эмоций, воспоминаний и др.).
Мысль – это отдельный акт мышления, а также его содержание, результат (продукт).

Язык — знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание).
Речь – это процесс общения, коммуникационного воздействия посредством языка.
Форма речи:
Устная (говорить или слушать)
Письменная (писать или читать)
Внутренняя речь

Познание:
Познание — это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явления и закономерностях объективного мира.
Наука, которая изучает природу познания называется гнесология (теория познания).
Существует две ступени познавательной деятельности:
Чувственное:
-Ощущение – это отражение свойств сторон предметов и явлений объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств.
-Восприятие – это целостное отражение предметов и явлений при воздействии на органы чувств.
-Представление – это мысль, отражающая существенные, общие свойства, признаки предмета или явления.
Рациональное:
-Понятие - это мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношений между ними.
-Суждение – это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо через связь понятий.
-Умозаключение – это вывод (следствие) из нескольких логически связанных суждений.
Субъект
Объект
Научное познание:
Научное познание – это процесс получения объективного, истинного знания.
Научное познание имеет два уровня:
Эмпирический (выражает объективные факты)
 -Наблюдение фактов и измерение, количественное или качественное описание наблюдений;
-Проверка прогнозируемых следствий с помощью эксперимента; Эмпирические методы, во-первых, позволяют устанавливать факты, во-вторых, проверять истинность гипотез и теорий посредством их соотнесения с результатами наблюдений и установленными в эксперименте фактами.
Теоретический (составляют идеи, концепции, идеальные объекты)
-индуктивный метод (от частного к общему);
-дедуктивный метод (от общего к частному);

Ученые не останавливаются на наблюдении и установлении фактов. Они стремятся найти законы, которые связывают многочисленные факты. Чтобы установить эти законы, применяются теоретические методы.
Истина и её критерии:
 Истиной может называться само знание или сама познанная действительность. В целом истина есть универсальная категория, понятие, используемое, в частности, как в религии и философии, так и в рамках научного познания.
Объективная истина - показывает нам истину в той её части, содержание которой от нас не зависит;
Субъективная истина - указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда субъективна, поскольку при её получении в процессе познания происходит взаимодействие субъекта и объекта познания.
Абсолютная истина – называют полное, установленное знание о предмете либо явлении;
Относительная истина – представляет собой неполное, ограниченное знание, верное лишь в определённых условиях .
Критерием истины является практика (обыденная практика, наблюдение, эксперимент и т.д.). Помимо практики существуют и другие критерии истины, в частности формально – логический, применяемый в тех условиях, когда нет возможности опереться на практику
Знания:
Знание — форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы возникающие в её процессе.
Классификация:
-Научные - эмпирическими (на основе опыта или наблюдения), теоретическими (на основе анализа абстрактных моделей);
-ненаучные – паранаучное (знания несовместимые с имеющимся гносеологическим стандартом), лженаучными (сознательно эксплуатирующие домыслы и предрассудки), антинаучными (как утопичные и сознательно искажающие представления о действительности), квазинаучными (они ищут себе сторонников и приверженцев, опираясь на методы насилия и принуждения), обыденно-практические (доставлявшими элементарные сведения о природе и окружающей действительности), личностными (зависящими от способностей того или иного субъекта и от особенностей его интеллектуальной познавательной деятельности).
Житейские знания, как правило, сводятся к констатации фактов и их описанию, тогда как научные знания поднимаются до уровня объяснения фактов, осмысления их в системе понятий данной науки, включаются в состав теории.
Индивид, индивидуальность, личность
Отдельный представитель социальной группы, общества, народа. Человек с момента рождения — индивид, индивид — это не «один», а «один из» человеческого общества. Понятие подчёркивает зависимость человека от общества.
Индивидуальность — человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость, уникальность.
Личность – это человеческий индивид, являющийся субъектом социальной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
-Отличается самостоятельностью в поступках;
-Способна нести ответственность и решать проблемы;
-Контролирует поведение, обладает силой воли;
-Способна изменяться с течением времени.

“Индивидом рождаются.   Личностью становятся.  Индивидуальность отстаивают”.
Социализация:
Социализация — становление личности — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в данном обществе.
Факторы социализации:
Уровни и агенты социализации:
-первичная- происходит в сфере межличностных отношений в малых группах. В качестве первичных агентов выступает: родители, близкие и дальние родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, врачи и т. д
-вторичная- происходит на уровне больших социальных групп и институтов. Вторичные агенты – это формальные организации, официальные учреждения.
Макрофакторы: космос, планета, страна, общество, государство;
Мезофакторы: город, село, исторические и этнокультурные условия;
Микрофакторы: религия, институты образования и воспитания, семья и СМИ;
Миллифакторы: его задатки, деятельность, структура его сознания;
Агенты + факторы = механизмы социализации:
 1 Социально-психологические механизмы: Импринтинг (запечатление) — фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов. Экзистенциальный нажим — овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения, обязательных в процессе взаимодействия со значимыми лицами. Подражание — следование какому-либо примеру, образцу. Идентификация (отождествление) — процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом. Рефлексия — внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности.
 2 Социально-педагогические механизмы: Традиционный механизм социализации (стихийной) представляет собой усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, стереотипов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения. Институциональный механизм социализации, как следует уже из самого названия, функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и различными организациями. Стилизованный механизм социализации действует в рамках определенной субкультуры. Межличностный механизм социализации функционирует в процессе взаимодействия человека с субъективно значимыми для него лицами.
Тип личности: «деятель», «мыслитель», «чувства и эмоции», «милосердия».
Свобода и ответственность личности:
Свобода – это самостоятельность социальных и политических субъектов, выражается в их способности и возможности делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями.
Абсолютная свобода — течение событий таким образом, чтобы воля каждого действующего лица в этих событиях не подвергалась насилию со стороны воли других действующих лиц или обстоятельств (анархизм), но абсолютно свободен человек быть не может, состояние становится «войнах всех против всех», поэтому люди вынуждены ограничиваться гражданским состоянием общества.
Волюнтаризм рассматривает волю в качестве основного принципа жизни человека. Воля — способность и умение выбора цели деятельность и внутренних усилий, которые необходимы для её осуществления.
Свобода воли = свобода выбора.
Фатализм — вера в предопределённость бытия, мировоззрение, в основе которого — убеждённость в неизбежности событий, которые уже запечатлены наперёд и лишь «проявляются» как изначально заложенные свойства данного пространства.
«Свобода есть познанная необходимость». В природе всё подчинено необходимости, здесь нет свободы (и случайностей), человек – часть природы и, следовательно, также подчинён необходимости.
Свобода – это способность прервать необходимость, прервать цепь причинно-следственных связей.
Свобода и ответственность – это две стороны единого целого – сознательной человеческой деятельности.
Ответственность — субъективная обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия.
«Больше свободы – больше ответственности»
По субъекту ответственность делят на:
Либерализм  — философская и экон. теория, а также политическая идеология, которая исходит из положения о том, что человек свободен распоряжаться собой и своей собственностью. Свобода основная ценность либерализма.
Коллективную
Индивидуальную
Юридических лиц
Физических лиц


title: Скачать презентацию или конспект Религии мира

extracted_text:
РЕЛИГИИ МИРА
Обществознание, 11 класс
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №7 г. Кусы Челябинской области

Клюкина Ольга  Сергеевна
Проблемные задания:
Сформулируйте признаки мировых религий
Каковы общие черты нравственных заповедей в мировых религиях
Дайте обобщенную характеристику мировых религий
Буддизм – древнейшая мировая религия,возникшая в 1тыс. до н.э  в Индии. Основателем буддийской религиибыл Сиддхартха Гаутама.Буддизм распостранен в Китае, Японии,Корее, России.
           Будда                                     Буддийский монах
Буддийский
храм
Христианство – крупнейшая из мировых религий, приверженцы которой поклоняются Иисусу Христу как сыну Божию; возникло в I в. н.э. в Римской империи.
Христианские заповеди
Веруй в Бога
Не сотвори себе кумира.
Не произноси напрасно имя Божие.
Шесть дней трудись , а седьмой день посвяти Господу  Богу твоему
Почитай отца своего и матерь свою
Не убий.
Не развратничай
Не кради
Не ябедничай, не жалуйся, понапрасну, не сплетничай.
Не прелюбодействуй

Католичество – крупнейшее направление в христианстве, образовавшееся в результате его раскола в 1054г.
Ватикан – международный центр католицизма, резиденция папы римского
Протестантские церкви

Мартин Лютер – основатель лютеранской церкви
Архиепископ Кентерберийский –
глава англиканской церкви
Жан Кальвин – основатель
 кальвинистской церкви
Православие – одно из направлений в христианстве, образовавшееся в результате его раскола в 1054 году
Наиболее почитаемые праздники в православии:
7 января – Рождество Христово
19 января – Крещение Господне
7 апреля – Благовещение
Пасха ( Светлое Христово Воскресенье )

Православные святыни
Киево – Печерская лавра, Троице – Сергиевский монастырь, Оптина пустынь, Валаамский монастырь
Православные храмы

Патриарх Никон – реформатор русской православной церкви
Руководитель старообрядчества
протопоп Аввакум
и его последователи

Мекка – центр
 паломничества мусульман
Ислам – одна из мировых религий, возникшая в 7 веке в Аравии. Основатель – Мухаммед. Распространена на Востоке, Юго – Восточной Азии, Африке, в Россиии (Северный Кавказ, Татария, Башкирия).
Коран – главная книга мусульман
Обязанности мусульман
Молиться пять раз в сутки
Нести пост (воздержание от пищи, питья, развлечений)
Хотя бы раз в жизни совершить паломничество в Мекку (хадж)
Платить налог на имущество и доходы; жертвовать обездоленным
Мечеть – место моления и религиозного образования
Голубая мечеть. Турция

 Домашнее задание:
Написать эссе: «Что такое толерантность и как она проявляется в вопросах религии»
Подготовить сообщение об одной из мировых религий

Литература:
1. Жуков. Л .Г  «Религии  мира»- пособие  для общеобразовательных  заведений
    Москва « Дрофа» 1977 год
2. Крывелев А. И.»История  религий» том 2
3. Никитин А .Ф.   Обществознание  10-11 класс  Москва «Просвещение»  2006 год
4. Салыгин Е. Н, Салыгина. Ю Г.  Обществознание  11 класс
   Москва « Вента  Граф»  2004 год


title: Скачать презентацию или конспект Профессия - адвокат

extracted_text:
Профессия- адвокат

Выполнили: Ширинова Дилара и Ширинова Айнура
Учитель: Милованова Татьяна Петровна

МБОУ СОШ №10 г. Новоалтайска Алтайского края
10 «Б» класс
Адвокат (лат. advocatus — от advoco — приглашаю) — лицо, профессией которого является оказание квалифицированной юридической помощи физическим лицам (гражданам, лицам без гражданства) и юридическим лицам (организациям), в том числе защита их интересов и прав в суде.
Значение слова.
История профессии адвокат
Впервые адвокаты появились в Древнем Риме. Уже в III веке до н. э. первый понтифик из плебеев Тиберий Корунканий начал первым оказывать юридическую помощь всем гражданам без различия. Ему последовали многие известные римские граждане, и после этого юриспруденция становится светской, что благотворно сказывается на теории и практике права.

 В России адвокатура возникла после реформ Александра II в 1881 году. Именно с этого момента адвокаты начинают допускаться на судебные разбирательства, и зарождается институт адвокатуры. В настоящее время существует множество адвокатур. Все коллегии, гильдии, союзы адвокатов - это общественные организации, которые объединяют людей по профессиональному интересу.
Профессиональные навыки:
знание законов, умение трактовать и применять их на практике
умение составлять документы в соответствии с уставленными законом нормами;
знание судопроизводства;
грамотный русский язык;
владение навыками ораторского искусства.
Виды деятельности:
1.Изучение законов, подзаконных актов, нормативно-правовых актов, международных договоров и применение их на практике.
2.Консультирование клиента по вопросам законодательства о его правах и возможностях.
3.Оказание юридической помощи посредством консультаций, предоставление устных и письменных справок.
4.Рассмотрение деталей исследуемого дела, восстановление картины событий в пользу клиента.
5.Участие в судебных процессах с целью представления интересов клиента в суде.
Необходимые личностные качества, интересы и склонности:
честность и порядочность;
организованность;
эрудированность, широкий кругозор (хорошие познания в разных областях наук);
пунктуальность, ответственность;
высокие моральные качества (принципиальность, убежденность, чуткость и внимательность к людям и т. д.);
тактичность (способность проявлять чувство меры);
гибкость, наличие развитой интуиции;
деловая хватка, настойчивость, объективность;
самоконтроль, хладнокровие;
коммуникабельность, энергичность;
умение быстро восстанавливать работоспособность;
стремление к самосовершенствованию.
Плюсы профессии: одна из самых интересных профессий в сфере юриспруденции, высокие перспективы карьеры и зарплаты, самостоятельность и независимость от каких-либо инстанций, чужих мнений. Минусы профессии: приходится защищать как невиновных, так и виновных подзащитных, это сложно психологически,  повышенная ответственность; нестабильные доходы, особенно в начале карьеры адвоката.
Чем же юрист отличается от адвоката?
Юрист напрямую зависит от организации, предоставившей ему работу, и представляет интересы непосредственно своего работодателя.
Адвокат же зависит только от законов, которыми он и руководствуется в своей трудовой деятельности.
Места работы:
государственные судебные инстанции;
адвокатские бюро;
организации, специализирующиеся на юридических консультациях;
частная практика.
Знаменитые адвокаты России.
 Дерюжинский  Александр  Фёдорович (1859-1919)

Брамсон  Леонтий  Моисеевич (1869–1941)

Кони Анатолий Федорович (1844-1927)Ушедшие в себя эгоисты обыкновенно очень долго живут.
Великие люди об адвокатах.
ЕКАТЕРИНА II (1729-1796)-российская императрица

 "...Адвокаты и прокуроры у меня не законодательствуют и законодательствовать не будут, пока я жива, а после меня будут следовать моим началам."
АНАСТАСИЙ (453-518)-византийский император

"Славная и необходимая для человечества адвокатская профессия должна быть щедро одаряема самыми большими наградами"
Антуан Гаспар БУШЕ Д’АРЖИ, французский юрист
 "Адвокат не должен вмешиваться ни в какие дела, чуждые его профессии, так как ничто не может быть чище адвокатуры: малейшая примесь портит и искажает ее"
Источники информации
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%E4%E2%EE%EA%E0%F2
2. http://www.ucheba.ru/prof/450
3. http://www.koncepciya-pt.ru/site/advokat/faces.htm
4. http://www.pro-zakon.com/node/996
5. http://job.ukr.net/news/pljusy-i-minusy-profesii-advokat/
6. http://www.aphorisme.ru/by-authors/koni/?q=9817
7. http://start.edu38.ru/mod/page/view.php?id=94


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Официант»

extracted_text:
Профессия – «Официант»
1
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

2
Официант - принимает заказы посетителей ресторанов пли кафе, разносит блюда и напитки, убирает посуду, получает расчет с клиентов.
Официант должен знать названия блюд и напитков, предложенных в меню, разбираться в их рецептуре, быть готовым рассказать об их составе все и о вкусе. Уметь угодить клиенту своей расторопностью и предупредительностью. Необходимо в совершенстве владеть искусством сервировки стола: знать, как постелить скатерть, скрутить салфетки, расставить посуду, разложить столовые приборы и т. д.

3
Работа посменная. График может быть разнообразным, время зависит от работы заведения. Бывают и ночные смены. Работа связана с физическими и эмоциональными нагрузками, потому как всю смену официант обычно на ногах, клиенты не всегда попадаются интеллигентные, к тому же некоторые из них склонны злоупотреблять спиртным, могут оскорбить, списать на официанта разбитую посуду и т. п. Усиливает напряжение и то, что за работником постоянно наблюдает администратор, и в случае нарушения руководство может наложить на провинившегося сотрудника штраф. Рабочие места имеются в различных ресторанах, барах, кафе, клубах, летних кафе и подобных заведениях.

4
Специального образования для работы официантом не требуется. Часто на эту должность берут и без профессионального опыта, а обучение проводится прямо на рабочем месте. Иногда в солидных заведениях дополнительно требуют, чтобы кандидат владел иностранными языками. Официанту hi необходимо умение контролировать свое внимание, быстро считать в уме, владеть ресторанным этикетом,  быть вежливым. Понадобится отличная координация, чтобы маневрировать между столиками с тяжелым подносом,  нужно владеть и искусством этикета. Внимание и доброжелательность к каждому тоже необходимы — ведь люди приходят в заведения не только для того, чтобы насытиться, но и чтобы хорошо провести время.

5
Работа рекомендуется людям коммуникабельным, с чувством юмора и задатками психолога. Медицинскими противопоказаниями являются астма, заболевания опорно-двигательного аппарата, органов пищеварения (язва, сахарный диабет и пр.), зрения.  Не берут на данную работу людей с дефектами внешности, речи , изъянами в телосложении, хроническими инфекционными заболеваниями.

6
Рабочее место в обычных столовых или недорогих кафе найти несложно, труднее устроиться в респектабельные рестораны, куда предпочитают брать людей с опытом. Заработная плата существенно зависит от места работы, чаще всего она складывается из небольшого оклада и чаевых.

7
В качестве карьерного роста официант со временем может дослужиться до администратора, управляющего или даже директора заведения.

8
«Колобок»;
«Сладкое пюре»;
«Кукушонок»;
«Ледяной каток».
9
Придумай содержание блюд под названиями…


title: Скачать презентацию или конспект Гражданин Российской Федерации

extracted_text:
Проект: «Гражданин Российской Федерации»
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
А что такое гражданин?
(Отечества достойный сын).
Н. Некрасов
Цель: Создать справочник для школьников на тему: «Я гражданин России»
 Задачи:
1. Формирование чёткой гражданской позиции
2. Формирование любви к Родине
3 Выделить основные права человека-гражданина.
4. Показать единство прав и обязанностей.

Гражданин Российской Федерации-

это физическое лицо, обладающее гражданством Российской Федерации.

Па́спорт  — государственный документ, удостоверяющий личность владельца и его гражданство при выезде из страны, возвращении на родину и путешествиях по другим странам.
Паспорт обязаны иметь все граждане Российской Федерации, достигшие 14-летнего возраста и проживающие на территории Российской Федерации.

Права человека-гражданина – это...
Права человека-гражданина – это правила, по которым живет он сам и окружающее его общество людей. Правила, определяющиеся моралью, моральными нормами, формами поведения, которые заложены в обществе людей, определены обычаями, традициями, жизненным опытом многих поколений людей.
Общество людей должно жить по правилам и тогда в этом обществе будут действовать принципы разума, гуманизма, справедливости, совести и порядка.
Правила поведения и общения, нормы морали, испытанные временем, постепенно утверждались и приобретали форму законов. Право и права человека-гражданина определяются законами, а сами законы определяются правом.
Исходя из этих установок, можно сделать вывод о том, что правовое государство – это государство, где господствует право.
Право определяется законами. Действительно правовое государство это то, в котором граждане являются законопослушными, т.е. добровольно, осознанно живут и действуют по закону и совести.

- Всеобщая декларация прав человека и гражданина (10 декабря 1948 г.);
- Конвенция ООН о правах ребенка (1989 год);
- Конституция РФ (12 декабря 1993 года);
- Конституция РБ (24 декабря 1993 года);
- Постановление Президента РФ В. В. Путина “Об основных направлениях государственной политики по улучшению положения детей”;
- Президентская программа “Дети России”;
- Законы РФ и РБ “Об образовании”, “О правах ребенка”, “О государственной поддержке молодежных объединений”, “Об общественных объединениях”.
Документы которые, призваны защищать нас, граждан: взрослых и детей, определяя и подчеркивая наши права.
  В 1989 году ООН приняла особый документ – “Конвенцию о правах ребенка”. Наша страна подписалась под этим документом (1991 г.), значит, пообещала всему миру заботиться о своем подрастающем поколении, о нас – молодых гражданах Российской Федерации.
Права ребенка
право каждого человека – это право на жизнь
Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу...
каждый имеет право на имя и фамилию.
 Каждый  имеет право на бесплатное образованием
Если я знаю свои права, значит, я знаю свои обязанности”. “Если я знаю свои обязанности, значит, я знаю свои права”. Статья 29 "Конвенции" гласит о том, что человек имеет не только права, но и обязанности.
 право на отдых, на игры, на праздники.
имеет право на собственную личную жизнь, на свою личную неприкосновенность, право на неприкосновенность и невмешательство в личную жизнь
Дети имеют право на собственное мнение
Право на мирную жизнь, право на ЗОЖ
Каждый ребенок имеет право на личную безопасность и личное счастье, на поддержку родных и близких, на поддержку всех людей, которые окружают маленького человека.
Разработанный и утвержденный Генеральной Ассамблеей ООН, Календарь правовых дат на 2001–2010 гг.
XXI век – век ребенка, 2001–2010 годы – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты;
1 июня – Международный день защиты детей;
4 июня – Международный день детей – жертв агрессии;
20 ноября – Всемирный день прав ребенка;
10 декабря – День прав ребенка.
Три основных принципа, обязанностей как человека-гражданина, как учащегося и подростка.
Наша первая обязанность – любить свою Родину и гордиться статусом гражданина Российской Федерации. Любить свою семью.
Наша вторая обязанность – учиться, учиться и учиться.
Наша третья обязанность – стараться вести достойный и здоровый образ жизни.
«Памятка гражданина».

Старайся знать о главных событиях в жизни своей страны.
Учись воспринимать успехи России как свои, а её беды как свои.
Учись строго выполнять правила жизни в обществе, которые установлены для детей.
Используй любую возможность, чтобы сделать что-либо полезное для окружающих тебя людей, для страны.
 Кодекс достойного человека-гражданина.
Я – дитя Природы и господин Природы, поэтому я ..
 Люблю небо, звезды, море и землю; радуюсь солонцу, дождю, снегу и ветру.
 Надеюсь посадить и вырастить хотя, бы одно дерево.
Я несу ответственность за природу вместе со всем человечеством. Я – носитель разума, поэтому я ...
Не совершаю бездумных действий.
Несу ответственность за все, что со мной происходит.
Стараюсь противостоять неразумным и низким влияниям. Я ценю жизнь и поэтому я...
Жалею всех тех, кому плохо и кого обижают.
Я помогаю.
Я сам несу ответственность и забочусь о своем здоровье. Я среди других людей, без которых нет смысла в моей жизни, поэтому я...
 Осознаю, что я человек.
 Слышу, понимаю, принимаю и воспринимаю другого человека.
Уважаю право на ошибку и не делаю обидных сравнений. Я – созидатель и своим трудом самоутверждаюсь, поэтому я...
Стремлюсь хорошо учиться.
Серьезно и основательно буду выбирать свою профессию.
 Посажу дерево, построю дом, выращу детей. Я – обладаю внутренним миром, душой, стараюсь быть интересен людям, поэтому я...
Признаю и уважаю непохожесть каждого человека и сам имею смелость не быть как все.
Не позволяю себя обижать, унижать, подавлять.
У меня есть совесть, и она болит, когда я совершаю недостойные поступки. Я – гражданин своего Отечества, своей страны, поэтому я...
Изучаю прошлое, интересуюсь настоящим своей Родины, меня волнует будущее моей страны.
Если возникнет необходимость, я буду защищать свое Отечество по мере своих сил.
Я горжусь своей Родиной и в будущем буду стараться улучшить жизнь моего народа своим делом, своей жизнью.
Очень много стран на свете,
Это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих
Самый-самый важный?
Не спешите, не пытайтесь
Дать ответ в один момент.
Главных много – выбирайте,
Там – король, здесь – президент!!!

Про царей и про вождей
Знаем мы с пеленок.
Но главней, нужней, важней
Для страны – ребенок!
Кем он станет завтра,
Маленький и нежный?
Всей Земли права его -
Право на надежду!
Мы к будущему готовимся.
И сердце стучит: пора!
И взрослыми мы становимся
Сегодня, завтра, вчера!
Мы видим себя входящими
В грядущие времена.
Как клятву произносящими,
Я твой гражданин, страна!
Ю.Яковлев
Товарищи взрослые и дети!
За свое будущее мы все в ответе!
Права и обязанности все свои знайте,
Вы, взрослые, будьте! А вы, дети!
Хорошими людьми вырастайте!
Ваши права в ваших руках! Всем всяческих благ!


title: Скачать презентацию или конспект предприятие и фирма

extracted_text:
Фирма (предприятие): характеристика, функции и организация деятельности
Лекция 1
Предприятие включает в себя две подсистемы:
Управляющую
Управляемую
Управляющая подсистема включает следующие элементы :
Планирующий;
Регулирующий;
Маркетинг;
Учетный и контрольный.
Управляющая подсистема выполняет функции управления производством. Она включает в себя аппарат управления со всеми работниками и техническими средствами: устройства связи, сигнализации, счетную технику и т.д.

Управляемая подсистема включает следующие функциональные подсистемы:
Техническая;
Технологическая;
Экономическая;
Организационная;
Социальная.

Понятие предприятия
Предприятие – субъект предпринимательской деятельности, который на свой риск осуществляет самостоятельную деятельность, направленную на систематическое извлечение прибыли от пользования имуществом, продажи товара, выполнения работ или оказания услуг, и который зарегистрирован в этом качестве в установленном законном порядке.
Понятие «фирма» используется в двух значениях:
Фирма - это официальное наименование, под которым предприятие, организация или компания выступают в хозяйственной практике.
Фирма - это организация, созданная одним или более юридическими и/или физическими лицами для выполнения определенного вида деятельности с целью получения прибыли.

Фирма - экономически и юридически самостоятельный субъект хозяйствования, имущественно, социально и организационно обособленный участник хозяйственной деятельности, имеющий свое наименование, а также общеизвестный и общепризнанный фирменный знак отличия.

Признаки юридического лица:
Наличие своего имущества;
Самостоятельная имущественная ответственность;
Право приобретать, пользоваться и распоряжаться собственностью;
Право от своего имени быть истцом и ответчиком в суде и арбитраже;
Иметь самостоятельный бухгалтерский баланс, расчетный и иные счета в банке.
В уставе юридического лица отражается:
Организация  и правовая формы предприятия (фирмы);
Наименование;
Почтовый адрес;
Предмет и цель деятельности;
Уставный фонд;
Порядок распределения прибыли;
Органы контроля;
Перечень и местонахождение структурных единиц, входящих в состав фирмы;
Условия реорганизации и ликвидации.

 Предприятие и фирма
Предприятие и фирма являются основными разновидностями хозяйствующих субъектов;
Традиционно фирмами называют предприятия и компании, являющиеся обособленными юридическими лицами, имеющие общеизвестные, общепризнанные, легко узнаваемые бренды, товарные и фирменные знаки, знаки обслуживания и логотипы;

Предприятие и фирма
Фирма – это организация, владеющая одним или несколькими предприятиями, и использующая экономические ресурсы для производства товаров и оказания услуг с целью получения прибыли. Предприятие– это производственно-технологический комплекс, используемый для производства товаров и услуг. Например тойота это фирма, а все ее заводы – это предприятия
Отличия предприятия и фирмы:
Предприятие:
это объединение в рамках общего капитала;
Может действовать в одной отрасли.

Фирма:
это объединение акционерного капитала (система участия);
Многоотраслевая структура (диверсификация).
Условия для эффективного функционирования предприятий:
Цивилизованный рынок;
Наличие различных форм собственности;
Здоровая конкуренция;
Демонополизация экономики;
Свободное ценообразование;
Наличие развитой рыночной инфраструктуры;
Преимущество потребителя по сравнению с производителем и др.
«Краеугольные камни» управления предприятием:
Экономичность
Финансовая устойчивость
Прибыльность
Сравнение деятельности предприятий в условиях рынка и административно-командной экономики
Высшая цель предпринимательской деятельности: превышение результатов над затратами. Для этого предприятия должны:
Выпускать высококачественную продукцию;
Рационально использовать ресурсы;
Разрабатывать стратегию и тактику;
Внедрять новое и передовое производство в организацию труда и управление;
Заботиться о кадрах;
Проводить гибкую ценовую политику.
Внешние факторы эффективной работы предприятия в условиях рынка связаны:
С изменением конъюнктуры внутреннего и мирового рынка;
С изменением политической обстановки;
С инфляционными процессами;
С деятельностью государства.
Внутренние факторы эффективного функционирования предприятия связаны:
С личностью руководителя;
С ускорением НТП;
С совершенствованием организации производства и труда;
С организационно-правовой формой хозяйствования;
С созданием благоприятного социально-психологического климата в коллективе;
Со спецификой производства и отрасли;
С качеством и конкурентоспособностью продукции;
С амортизационной и инвестиционной политикой.
Организационно-правовые формы хозяйствования
Хозяйственные товарищества (ПТ,ТНВ);
Хозяйственные общества (ООО,ЗАО,ОАО);
Производственные кооперативы;
Унитарные предприятия (ГКП, МП);
Некоммерческие организации;
Потребительские кооперативы;
Фонды;
Учреждения

Вопросы для аудитории:
Что изменилось в законодательстве по вопросу об организационно-правовых формах?
Что нужно учитывать при выборе организационно-правовой формы для вновь создаваемой фирмы?


title: Скачать презентацию или конспект Условия и предпосылки международной интеграции

extracted_text:
Условия и предпосылки международной интеграции.
Международная экономическая интеграция(МЭИ)- это объективный, осознанный и направленный процесс сближения, взаимоприспособления и сращивания национальных хозяйственных систем, обладающих потенциалом саморегулирования и саморазвития. В его основе лежит экономический интерес самостоятельно хозяйствующих субъектов и МРТ.
Основные цели
Использовать преимущества «экономики масштаба»
Сократить трансакционные издержки
Создать благоприятную внешнеполитическую среду, стабильную обстановку
Решить задачи торговой политики
Содействовать структурной перестройке экономике, ускорить темпы ее роста
Предпосылки
Сходство уровней экономического развития интегрирующихся стран
Территориальная близость государств
Общность экономических и других проблем
Демонстрационный эффект
Эффект «домино» (страны, которые оказались за пределами блока хуже развиваются, они начинают стремиться в блок)
НАЗАД
Виды интеграции
Всемирная экономическая интеграция, порожденная процессами транснациолизации и глобализации

Традиционная региональная интеграция, развивающаяся в определенных институциональных формах еще с 50-х годов
Институциональный тип интеграции, или интеграция государств

Частнокорпоротивный тип интеграции, или интеграция на уровне предприятия(подлинная интеграция)
Назад.
Всемирная интеграция
Зона свободной торговли (ЗСТ)
Таможенный союз (ТС)
Единый или общий рынок (ОР)
Экономический союз (ЭС)
Экономический валютный союз (ЭВС)

НАЗАД
Зона свободной торговли
тип международной интеграции, при котором страны-участники отменяют таможенные пошлины, налоги и сборы, а также количественные ограничения во взаимной торговле.
За каждой страной-участницей сохраняется право на самостоятельное и независимое определение режима торговли по отношению к третьим странам.
В большинстве случаев условия зоны свободной торговли распространяются на все товары кроме продуктов сельского хозяйства.
НАЗАД
Основные ЗСТ
  Соглашение о свободе торговли стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН )
Североамериканская зона свободной торговли (НАФТА)
 Европейская ассоциация свободной торговли
Балтийская зона свободной торговли
Центрально-европейское соглашение о свободной торговле
Австралийско-Новозеландское торговое соглашение
Зона свободной торговли между Колумбией, Эквадором и Венесуэлой
Бангкокское соглашение
Таможенный союз
тип международной интеграции, предполагающий согласованную отмену странами-участницами союза национальных таможенных тарифов и введение общего таможенного тарифа и единой системы нетарифного регулирования торговли в отношении третьих стран; образование единой таможенной территории.
НАЗАД
Пример ТС
 Ассоциация ЕС с Турцией
Арабский общий рынок
Центральноамериканский общий рынок
Организация восточно-карибских государств
Центральноазиатский союз
Таможенный союз Белоруссии, Казахстана, Киргизии, России и Таджикистана
Общий рынок
тип международной интеграции, когда страны-участницы договариваются о свободном движении через национальные границы не только товаров и услуг, но и факторов производства – капитала и рабочей силы. Таким образом, формируется общее рыночное пространство.
НАЗАД
Примеры ОР
 Совет сотрудничества арабских стран Персидского залива
Андский общий рынок
Латиноамериканская ассоциация интеграции
Карибское сообщество
Общий рынок Южного Конуса (МЕРКОСУР)
Экономический союз
тип международной интеграции, предусматривающий наряду с общим таможенным тарифом и свободой движения товаров и факторов производства координацию макроэкономической политики и унификацию законодательств в ключевых областях – валютной, бюджетной, денежной.
НАЗАД
Примеры ЭС
Экономический союз — Бенилюкс
Союз арабского Магриба
Лагосский план действий
Союз реки Ману
Европейский союз (ЕС)
Экономический валютный союз
соглашение, когда к ЭС проводится единая макроэкономическая политика, создаются наднациональные органы управления
НАЗАД
Региональная интеграция
Региональная интеграция, вырастающая на базе интернационализации производства и капитала, выражает параллельную тенденцию, развивающуюся рядом с более глобальной. Она представляет собой если не отрицание глобального характера мирового рынка, то в определенной мере попытку замкнуть его в рамках группы развитых государств-лидеров.
НАЗАД
Основные результаты
 Синхронизируются процессы экономического и социального развития стран, сближаются значения микроэкономических показателей развития
Углубляется взаимозависимость экономик  и интегрированность стран
Рост ВВП и производительности труда
Рост масштабов производства, сокращение издержек
Образование региональных рынков торговли
Институциональная интеграция
процесс взаимопроникновения, сращивания национальных воспроизвод. процессов, в результате чего сближаются социальные, политические, институциональной структуры объединяющихся государств.

Часто этот тип интеграции возникает на основе решений политиков и руководителей.
НАЗАД
Частнокорпоротивная интеграция
интеграции капиталов и активов компаний

Формы:
Создание совместных предприятий(СП)
Проведение международных производственных и научных программ.
НАЗАД

Горизонтальная интеграция. Она предполагает объединение предприятий, действующих в одной отрасли на одном отраслевом рынке. Таким образом, предприятия пытаются противостоять конкуренции со стороны сильных партнеров.

Вертикальная интеграция. Это объединение компаний, функционирующих в разных отраслях, но связанных между собой последовательными ступенями производства или обращения.
Россия в мировой экономике
     На рубеже столетий не приходится говорить о том, что экономический потенциал России  истребован в полной мере. Анализ места России в мировом сельскохозяйственном и промышленном производстве говорит о том, что и в настоящее время возможность постепенного превращения страны в аграрно-сырьевой и топливо энергетический придаток промышленно развитых стран Запада отнюдь не снят с повестки дня.
Места, занимаемые Россией на мировом рынке:
1. природный газ
2. бурый уголь, картофель, молоко
3. нефть, серная кислота
4. электроэнергия, чугун, сталь, железная руда, вывозка деловой древесины, хлопчатобумажные ткани, зерновые и зернобобовые культуры, сахарная свекла
5. готовый прокат черных металлов, пиломатериалы, минеральные удобрения
6. каменный уголь, целлюлоза, мясо(в убойном весе), масло животное
8. чулочно-насочные изделия, улов рыбы
11. легковые автомобили, цемент
12. шерстяные ткани, обувь
13. бумага и картон, сахарный песок(из отечественного сырья), масло растительное

Россия в интеграционных процессах
Проблема интеграции России в мировое экономическое сообщество достаточно сложна и многообразна.
По мнению многих специалистов, Россия обладает рядом специфических черт, преимуществ, позволяющих оптимально интегрироваться в мировое хозяйство, занять должное место в системе международных экономических отношении.
Меры для становления интеграции:
установление стабильного политического режима
развитие и совершенствование рыночного механизма хозяйствования,адекватного российским условиям
всемерное привлечение и эффективное использование иностранных инвестиций путем создания благоприятного инвестиционного климата, соответственно требованиям открытой экономики с российской спецификой
проведение активной внешнеторговой политики, сочетающей ориентированность производства с импортозамещением
стимулирование экономичсекого развития по пути научно-технического прогресса
развитая научно-техническая база
высокая степень обеспеченности сырьем и энергоресурсами, их относительная дешевизна
высокий кадровый потенциал, в особенности в  точных наук, инженерно-технической области

достаточно высокий показатель «индекса человеческого развития». Он учитывает ВВП на душу населения, ожидаемую продолжительность жизни и уровень образования
НАЗАД


title: Скачать презентацию или конспект Многообразие мира профессий

extracted_text:
МНОГООБРАЗИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ
ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИИ?
    Понятие «профессия» сейчас и раньше совсем не одно и то же.
Profiteri – от латинского «говорить публично».
    Возможно, когда-то оно было объявлением другим людям о своем деле, заявлением о своем мастерстве, т.е. рекламой продукта деятельности.
     Основные характеристики профессии:
Область приложения физических и духовных сил человека;
Ограниченный (вследствие разделения труда) вид трудовой деятельности;
Работа, которая направлена на пользу общества, а не только на удовлетворение своих потребностей;
Занятие, которое предполагает специальную подготовку и периодическую переподготовку;
Дело, выполняемое за определенное вознаграждение (не только материальное, но и моральное);
Деятельность, дающая человеку определенный социальный статус.

КАКИЕ СЛОВА СТОЯТ РЯДОМ СО СЛОВОМ «ПРОФЕССИЯ»?
Профессия

Специальность

                        Должность

                                          Квалификация

                                                                       Карьера

ДЛЯ ОРИЕНТАЦИИ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ, НЕОБХОДИМЫ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗНАНИЯ О ПРОФЕССИЯХ

Профессии  (по характеру труда)
Физического (исполнительского)
  Умственного (творческого)

Профессии (по уровню квалификации)
Требующие высшего образования
Требующие среднего специального образования
Квалифицированные массовые профессии
Неквалифицированные профессии

Классификация профессий по уровню жесткости требований.

Классификация профессий по отраслям хозяйства:
Промышленность и строительство
Транспорт и связь
Сельское хозяйство
Торговля, бизнес
Наука, просвещение, культура, здравоохранение
Сфера обслуживания

Классификация профессий по предмету труда:
Профессия типа «Ч – Ч»
Профессия типа «Ч – Т»
Профессия типа «Ч – З»
Профессия типа «Ч – Х»
Профессия типа «Ч – П»

ВЫВОД:
В современном мире очень сложно четко обозначить, что такое профессия с учетом революционных сдвигов в развитии цивилизаций и многообразия мнений людей, представляющих разные профессии и разные точки зрения на эти профессии.
Выбор профессии дело чрезвычайной сложности, но этот выбор вам придется делать, определяя пути продолжения образования, учебное заведение, место работы, должность, условия и цели труда, свою индивидуальную и неповторимую позицию.
ДЕЛОВАЯ ИГРА «АРБИТРАЖ ПРОФЕССИЙ»
АРБИТР

             АДВОКАТ                        ПРОКУРОР

вывод


title: Скачать презентацию или конспект Журавли Расула Гамзатова

extracted_text:
История одной песни
Журавли         Расула Гамзатова
В 1965 году дагестанский поэт Расул Гамзатов приехал в составе русской делегации в японский город Хиросима на открытие памятника – «Девочка с журавлём в руках». Прошло 20 лет после страшной трагедии, унесшей много тысяч людей.

Поэта поразила  история маленькой мужественной девочки и приехав домой из Японии он написал песню о всех кто не вернулся с войны. Расул написал её на своём родном аварском языке.
Через 3 года его друг поэт Наум Гребнев перевёл это стихотворение на русский язык и опубликовал его в журнале «Новый мир» там его и увидел Марк Бернес актёр и певец. Он упросил авторов изменить несколько русских слов и повёз это стихотворение своему другу композитору Яну Френкелю, чтобы тот положил музыку на эти слова.
Мне кажется порою, чтосолдаты, с кровавых не пришедшие с полей,не в землю нашу полегли когда-то, а превратились в белых журавлей

Они до сей поpы с вpемён тех дальних Летят и подают нам голоса. Hе потомy ль так часто и печально Мы замолкаем, глядя в небеса?
Летит, летит по небy клин усталый, Летит в тyмане на исходе дня, И в том строю есть промежуток малый - Быть может, это место для меня?
Hастает день, и с жypавлиной стаей Я поплывy в такой же сизой мгле, Из-под небес по-птичьи окликая Всех вас, кого оставил на земле.
Когда Марк Бернес записывал эту песню в студии звукозаписи  слёзы наворачивались ему на глаза. Он чувствовал, что эта песня у него последняя. Он вложил в неё всю любовь к Родине, к жизни.
Через много лет Журавли в исполнении Ансамбля им. А. В. Александрова прозвучала в Японии.  Так белые журавли из древней легенды возвратились в страну, где Расул Гамзатов увидел памятник маленькой девочки с журавлем в руках, ставшей жертвой самого страшного с мире оружия.
Пресс-центр «Социальная реклама» КМЖ «Северка» – 2013г.


title: Скачать презентацию или конспект Психологические особенности личности

extracted_text:
Психология +биология

Психологические особенности личности

Выполнили: Пыняева Т.И. и Борисова О.А.
Характер
Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливающая типичные для него способы поведения.
2
Виды черт характера
по отношению к людям
(общительность, откровенность, чуткость, доброта, замкнутость, застенчивость, злобность, открытость, высокомерие, властолюбие)
по отношению к деятельности
(добросовестность, трудолюбие, инициативность, небрежность, консерватизм, безответственность)
по отношению к общественной и личной собственности (аккуратность, бережливость, экономность, неряшливость, скупость)
по отношению к себе
(скромность, самокритичность, самолюбие, самоуверенность, тщеславие, эгоизм)

3
Тип нервной системы
Тип нервной системы – это совокупность свойств нервной системы, составляющих физиологическую основу индивидуального своеобразия деятельности человека и поведения животных.
4
Темперамент
Темперамент – это качество личности, определяющее активность и эмоциональность поведения человека.
5

Нервные процессы
Слабые (меланхолики)
сильные
Неуравновешенные
(холерики)
уравновешенные
Подвижные (сангвиники)
Инертные (флегматики)
Темперамент и свойства нервной системы
7
8


title: Скачать презентацию или конспект Доброта вокруг нас

extracted_text:
«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло.
Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло».
Доброта вокруг нас
Классный часкл. руководитель Махотина И.В.
Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».
Жан Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям».
Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».
Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».
Лев Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».
Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям».
Максим Горький: «Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым».
Писатели  о доброте...
«Час в добре пробудешь – все горе забудешь»,
 «Кто живет в добре – тот ходит в серебре»,
«Лихо помнится, а добро – век не забудется»,
«Бедного обижать – себе добра не желать»,
«Худо тому, кто добра не делает никому»
Давай вершить добро, пока есть силы.
Не то потом и ты, и я в преддверии могилы лишь зло пожнём».
«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло».
Народные пословицы о добре
В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:
Не принимаю участия.
Лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной.
Активно вмешиваюсь и "вызываю огонь на себя".
Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой руководства?
Нет.
Только если имею для этого
веские основания.
3.Критикую всегда и по любому поводу.
Часто ли вы спорите с друзьями?
Только в шутку и то, если это люди не обидчивые.
Лишь по принципиальным вопросам.
Споры - моя стихия.
Возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже.
Делаю замечание - надо же научить грубияна хорошему тону.
Прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?
Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.
Не буду поднимать бучу из-за пустяка.
Молча возьму солонку.
Не удержусь от едких замечаний и, быть может, демонстративно откажусь от еды.
На улице или в транспорте вам наступили на ногу...
С возмущением посмотрю на обидчика.
Сухо без эмоций сделаю замечание.
Выскажусь, не стесняясь в выражениях.
Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.
Промолчу.
Ограничусь коротким, но тактичным комментарием.
Выскажу все, что я об этом думаю.
Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?
Постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии.
Не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш.
Проигрыш испортил мне настроение, подумаю, как отомстить лохотронщикам.
Оценки:1 – 4 очка;  2 – 2 очка;  3 – 0 очков
22-32 очка –тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение "Платон мне друг, но истина дороже!" не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.
Оценки:1 – 4 очка;  2 – 2 очка;  3 – 0 очков
12-20 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не "выходите за рамки", не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение..
Оценки:1 – 4 очка;  2 – 2 очка;  3 – 0 очков
До 10 очков. Споры и конфликты - это ваша стихия. Ведь вы любите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес - можете съесть человека живьем. Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Постарайтесь обуздать свой характер.
Доброта вокруг нас
Сердце чьё смягчил?
Кому подал руку?
Кому облегчил душевную муку?
Чью старость утешил?
Кого осчастливил?
Кого на дорогу на торную вывел?
Доброта вокруг нас
  Постарайтесь задуматься: а что лично я могу сделать для того, чтобы мир изменился к лучшему? Самый главный человек на свете - это тот, кто перед тобой. Полюбите его, постарайтесь, чтобы он понравился вам. Дарите ему знаки уважения. Ищите то, что вас сближает, отучите себя противоречить по любому поводу... Старайтесь не отзываться о людях дурно, ни в чем не обвиняйте собеседника. Стройте общение на равных, а не с позиции сверху. Берегите собеседника, избавьте его от обид и обвинений. Не спорьте по мелочам. Не спорьте с тем, с кем спорить бесполезно. Не спорьте с тем, кому важнее спор, а не истина. Избегайте категоричности, особенно в возражениях. Старайтесь согласиться, а не возразить. Стремитесь не к победе, а к истине и миру.


title: Скачать презентацию или конспект Молодежные движения в России и за рубежом

extracted_text:
Молодежные движения в России и за рубежом
Молодежная субкультура – порождение предпринятой рядом стран национализации системы образования и науки, что привело к распространению в этих дотоле свободных сферах «третьего времени», отличающегося от рабочего времени и досуга, бюрократической централизации и жесткой регламентации. Как показывает анализ, в большинстве своем сюда вошли люди с высшим образованием или получающие высшее образование. Отсюда можно определить начальную фазу субкультуры как «бунт против утилитарного отношения к молодежи».

рассмотрим самые распространенные современные молодежные субкультуры:
романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, индианисты, толкинисты);
гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, фрики, scene dolls and boys, Trash, бруталы, педовки, позеры и т.п.);
криминально-делинквентные («гопники», «люберы»);
анархо-нигилистические (панки, готы, сатанисты);
экстремистские политизированные субкультуры «левого» и «правого» толка, некоторые из которых можно также определить как радикально-деструктивные

ХИППИ
Субкультура хиппи – одна из старейших молодежных субкультур в РФ.
Движение хиппи развивалось «волнами»: первая волна относится к концу 60 – началу 70 гг., вторая – к 80 гг. Примерно с 1989 г. наблюдается резкий спад, выражавшийся в резком уменьшении числа приверженцев данного движения. Однако в середине 90 гг. неожиданно заявила о себе «третья волна» хиппи. Внешний вид хиппи «третьей волны» достаточно традиционен: длинные распущенные волосы, джинсы или джинсовая куртка, иногда балахон неопределенного цвета, на шее – «ксивник» (небольшая кожаная сумочка), украшенная бисером или вышивкой. На руках – «феньки» (от англ. thing – вещь), т.е. самодельные браслеты или бусы, чаще всего из бисера, дерева или кожи.
Данный элемент атрибутики хиппи вышел за субкультурные рамки, распространившись среди молодежи: «феньки» могут украшать руки и школьницы, и преподавательницы вуза. От «классических» хиппи «третью волну» отличают такие атрибуты, как рюкзак и три-четыре колечка в ушах, реже в носу (пирсинг). Движение хиппи следует отнести к субкультурам, которым свойственно стремление к самопознанию и самоосознанию. Работая в школе, а затем в вузе, хиппи делают глубокие и информативные сообщения (или рефераты) о ценностях хиппи, психологии хиппи, их социологии и философии, что довольно плохо согласуется со стереотипом волосатого и ленивого бездельника.

ИНДИАНИСТЫ
Молодежной субкультурой, относимой нами к числу романтическо-эскапистских, являются индианисты. Они изучают культуры индейцев, преимущественно североамериканских, стремясь к точному воспроизведению их обычаев и обрядов. По наблюдению Т. Щепанской, индианисты — нечто среднее между клубом любителей американских индейцев и религиозно-мистическим движением. При всей «этнографической» атрибутике индианистской субкультуры ценности ее: коллективизм (общинность), экологизм, космизм.

 ТОЛКИНИСТЫ И РОЛЕВИКИ
В молодежной культуре 90 гг. появились толкинистское движение и связанная с ним, порожденная им же толкинистская субкультура. Известный английский филолог и писатель Дж. P.P. Толкин (на сленге толкинистов – Профессор) родился в 1892 и умер в 1973 г. Его книги «Хоббит», «Властелин колец» и «Сильмариллион» относятся к жанру fantasy – сказочной фантастики. Толкин – мастер особой, завораживающей атмосферы повествования, так что читатель начинает отождествлять себя с героями книги. Это стало одним из факторов, вызвавших к жизни неожиданный для самого автора социокультурный феномен – ролевые игры по книгам Толкина. Ролевая игра (roleplaying) близка к импровизированной театральной постановке. Готовится реквизит (безопасное оружие, одежда, соответствующая толкиновскому условному средневековью). Мастера – режиссеры игры – распределяют роли, игроки проходят нечто вроде экзамена на знание фантастического мира Толкина и предыстории своего персонажа, намечается сюжетная линия. В начале 90 гг. толкинисты появляются и в России, прежде всего в Москве и С.-Петербурге. Толкинистское субкультурное движение стало частью и продолжением советской романтико-эскапистской традиции, находившей в разное время выражение и в хиппизме, и в туристическом движении. В 90-х гг. отечественные толкинисты стремительно вовлекли в свою «сферу влияния» и ассимилировали часть представителей других молодежных субкультур (хиппи, рокеров и даже панков). Появляются продолжения Толкина, написанные с иных мировоззренческих позиций, издается обширная фэн-пресса, есть масса web-ресурсов, созданных и поддерживаемых толкинистами. Это существенно отличается от движения западных почитателей Толкина: известно, что там преобладают узость, изолированность, деятельность толкинистов сводится к компьютерным играм, переписке по E-mail и узкоакадемическим студиям.
В 1993—94 гг. движение толкинистов переживает кризис роста. Он был преодолен путем расширения диапазона ролевых сюжетов, включения в них не только произведений Толкина, но и других писателей-фантастов, а также исторических сюжетов. В это же время организационно отделилось движение ролевых игр, хотя по атрибутике, ценностным ориентациям ролевики близки к толкинистам. Впрочем, организационное размежевание, кажется, никогда не было абсолютным. Можно заметить, что в России субкультура толкинистов и ролевиков развивается в последние годы наиболее активно и динамично.

Trash, бруталы, мажоры
Эти стили появились у нас сравнительно недавно. Трэш-это более гламурный стиль нежели скин. Здесь приветствуются каблуки, чем выше, тем лучше, длинные волосы, в основном это нарощенные, леопардовая расцветка, начесы, только в отличии от эмо, более умеренные, пирсинг (монро, септум, брпдж, щеки),подвески на шею, легенсы, тату(розы с листьями на ногах, шее).у Бруталов татуировки в виде звезд, прямая челка. отличаются трэш от бруталов тем, что бруталы считают себя «пупом земли»,пафосны. но на самом деле это зависит от каждого человека. возможно быть настолько добрым, что просто не получается быть пафосным..альтернативное проявление мажоров мало похоже на тех,что мы првиыкли видеть.они ближе к бруталам, только ,в отличии от гламурных, носят зауженные джинсы, относительно длинные прически, среди них распространены прямые челки,кепки уточкой,не исключены и тоннели.

Scene dolls and boys
Scene в переводе с английского означает сценический. Audrey Kitching. Jac Vanek. HannaBeth. Всего лишь трое из миллиона Scene Queen а также тех, кто пытается походить на скин в этой вселенной.
Это девушки и парни, которые выражают свои чувства через искусство и фото. С их безумными прическами и шкафами, набитыми модными одеждой. SQ славятся своим превосходным, детальным макияжем. Подводка для глаз, тени для век, тональный крем, помада – это обязательно, полагается быть разными и уникальными, и они должны выделяться их толпы. Не надо просто делать коричневые и белые пряди. Надо дать волю буйной фантазии! Например Покрасить волосы в яркий цвет, потом добавить кучу безумных нарощенных прядей.

ПЕДОВКИ, ПОЗЕРЫ
Это ряд девушек парней, которые хотят, но зачастую не могут или просто не выходит выглядеть в одном или ином стиле. неудачный начес уже можно отнести к педовкам. но если, к примеру, ты уже заявил о себе как трэш модель, то в любой одежде в тебе будут узнавать трэш модель. позеров чаще всего можно встретить среди эмо. резание вен у эмо раньше было нормальным явлением. сейчас же это уже позерство, так же как и самоубийство. все считают :порезать руки, так делают, тру и я тоже сделаю, я же труэмокид это круто. у каждого стиля есть свои каноны которые так или иначе стоит соблюдать, а эти люди неудачная копия того, что уже есть. обычно это девочки лет10-15.главное в стиле не делать копию, а привносить еще что-то свое, быть идеалом для других, чтобы это являлось отличительной чертой от других. как показывает практика, есть и среди стилей девочки лет 13-15,которые внеся что-то свое выглядят шикарно.
Множество фриков можно встретить среди молодежи, которая ведет «клубный» образ жизни. Субкультура фриков сама по себе вовсе не агрессивна, чем она и схожа на еще одну современную молодежную субкультуру – хиппи. Слово "freak" в переводе с английского языка означает "уродец", "странный, не похожий на других человек". Как только эпоха хиппи наступила, фриками стали называть практических всех молодых людей, которые выделялись своей эпатажностью среди серой массы. Сейчас же фриками являются дредастые, татуированные и пирсингованые с туннелями парни и девушки.

ФРИКИ
РЭЙВЕРЫ
Субкультура рэйверов (rave – англ. бред, бессвязная речь) возникает в 80 гг. в США и Великобритании. В России распространяется с начала 90-х гг. В музыкальном отношении стиль рэйв — преемник стилей техно и эйсид. Неотъемлемая часть рэйверского стиля жизни — ночные дискотеки с мощным звуком, компьютерной графикой, лучами лазеров. Для одежды рэйверов характерны яркие краски и использование искусственных материалов (винил, пластик). Развитие субкультуры рэйва шло параллельно с распространением наркотиков, в частности психостимуляторов амфетаминового ряда («экстази», «скорость»). Принятие стимуляторов и галлюциногенов с целью «расширения сознания» стало, к сожалению, практически неотъемлемой частью рэйверской субкультуры. Вместе с тем многие деятели молодежной культуры, в том числе и ди-джеи – ключевые фигуры рэйв-субкультуры — высказывали и высказывают крайне негативное отношение к приему наркотиков.

«ГОПНИКИ»
Расцвет данной субкультуры приходится на 80 гг. В середине 90-х появляется новое поколение «гопников», неконтролируемое организованной преступностью или контролируемое ей в меньшей степени. Они быстро проявили себя как «культурные враги» большинства молодежных субкультур: панков, байкеров, рэйверов, роллеров и т.д. Любой подросток, заподозренный в принадлежности к той или иной субкультуре, может быть избит, подвергнут сексуальному насилию, ограблен. Противостояние молодежных банд также не ушло в историю, но лишь переместилось на периферию.

ПАНКИ
Субкультуры, относимые нами к анархо-нигилистическим или даже радикально-деструктивным – маргиналы среди молодежных субкультур. Это, в частности, относится к панкам. Влияние панковской субкультуры в СССР и постсоветской России никогда не было значительным. Панки в ортодоксальном смысле слова – для России скорее редкость, чем норма. Обычно люди, называющие себя панками, во многом используют и элементы атрибутики других субкультур, футбольных и хоккейных фанатов, рокеров или ролевиков, – так или иначе «мигрируют» в направлении этих субкультур. Подобная культурная диффузия особенно характерна для неформальных молодежных групп российской провинции. Но не только для нее. В 90 гг. на Западе такая диффузия, например, охватила субкультуры панков и металлистов (музыка стиля хэви-металл или трэш-метал).
Философия панка главным образом заключается в борьбе с серостью, агрессией и однообразием. Главный абстрактный враг панка – корпорация, промывающая мозги людей (главным образом СМИ), и превращающая людей в муравьев.

ГОТЫ
В самом конце 70-х панк-волна в Англии стала затихать, панк, как стиль, стал видоизменяться, что вызвало изменения и в аудитории. Тогда и возник пост-панк, изначально декадентское музыкальное течение, которое не ставило перед собой никаких задач и целей, просто часть панк-групп сменила свое звучание на более депрессивное и имидж на более декадентский, и таким образом сформировала готическую пост-панк волну. Аудитория не отставала от своих кумиров в плане имиджа и общую эстетику этого периода можно описать как «темный панк». «Темные панки», предшественники современных готов, были близки по идеологии к своим прямым предтечам – панкам, только тотальный нигилизм панков был несколько смягчен и приобрел более декадентские черты. На прямую связь указывает хотя бы то, что до сих пор используемый девиз готов “Goth’s Undead” напрямую перекликается с девизом панков “Punks Not Dead”. Имидж готов также возник путем трансформации панковского имиджа - на головах остались ирокезы (выбритые виски до сих пор - отличительный признак готов), только ирокезы приобрели черный цвет и иногда уже не ставились торчком, а зачесывались на одну сторону (отсюда и происходит существующая до сих пор основная прическа готов). В одежде тоже стал доминировать черный цвет.
Точкой отсчета истории готической субкультуры считается 1979 год, а точнее выход в этом году сингла пост-панковской команды Bauhaus “Bela Lugosi’s Dead”, который прозвучал в фильме «The Hunger». С середины 80-х поднимается вторая волна gothic групп – «The Shroud», «Rosetta Stone», «London After Midnight», «Mephisto Walz», «Corpus Delicti», и появляется сообщество людей, называющих себя готами, формируются основные представления о gothic культуре, понятия о готическом мировоззрении. Образовавшееся сообщество готов начинает проявлять интерес к мировому "готическому" наследию – художественной готической литературе, «мрачному» искусству в самом широком диапазоне.

ГОТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ
В целом готы характеризуют свое мировоззрение как «романтично-депрессивный взгляд на жизнь».
Эталонному образу гота присущи: замкнутость, «частые депрессии», меланхолия, повышенная ранимость, мизантропия, эстетство, мистицизм, неприятие стереотипов поведения и стандартов внешнего вида.
Также характерной чертой большинства готов является восприятие смерти как фетиша. В контексте готической культуры часто употребляется слово «танатофилия». Сами готы дают ему следующее толкование: «этот термин (танатофилия) следует рассматривать как стремление индивида к использованию практик и сюжетов, связанных со смертью и умиранием, а именно посещение кладбищ и руин, заимствование некоторых элементов декадентской эстетики, игры в вампиров (не мертвых и не живых).
В исходном смысле «танатос» не есть стремление к смерти или стремление умереть, но скорее возможность, потенция разрушать, инстинкт смерти более развитый у мужчин, чем у женщин, тесно связанный с понятием «эрос».
Характерными чертами готов является стремление к артистичности и самовыражению (проявляющееся в работе над собственным внешним видом, в занятиях искусством).

САТАНИСТЫ
Нигилистический характер носит и субкультура сатанистов. Еще в конце 80 гг. в США от субкультуры хэви-металлистов отделилась группа «черных металлистов», сблизившаяся с приверженцами Церкви сатаны Шандора Лавэя. Их идеология – идеология эпатажа и бунт против церковно-традиционалистской системы. Примерно с середины 90-х гг. можно говорить о наличии сатанистской субкультуры и в России.

Анализируя состояние современной молодежной субкультуры, можно сделать вывод о том, что причины ее возникновения в основном связываются с кризисом социализации в «обществе потребления», с кризисом воспроизводства социальных качеств человека и способности культуры к воспроизводству себя как исторически определенной целостности, с кризисом ценностного создания, а также неспособности современной техногенной цивилизации и массовой культуры удовлетворять все потребности подрастающего и постоянно эволюционирующего поколения.Главными «объектами отрицания» современной молодежной субкультуры являются массовая культура и технократический способ мышления как мировоззренческая основа бытия молодого человека. А основной целью является попытка преодолеть навязывание современной технократической культуры, поставившей человеческую личность и «среду обитания» на грань кризиса.Современная стадия развития молодежной субкультуры позволяет отнестись к ней не только как к альтернативе «официальной» культуры общества индустриального типа, но и как к одному из приемлемых путей выхода из информационного тупика и познания себя через познание других. Мировоззренческая, ценностно-ориентационная и переориентационная составляющие молодежной субкультуры являются основными философскими категориями моделирования культурно - досуговых программ.
заключение


title: Скачать презентацию или конспект Нормативно-правовые аспекты предоставления различных видов отпусков.

extracted_text:
Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного  образования детей Городской детско-юношеский центр физической культуры и спорта

Нормативно-правовые аспекты предоставления различных видов отпусков

29 апреля 2014 года
ТРУДОВОЙ КОДЕКС Российской Федерации

Глава 19. ОТПУСКА
Отпуск - это вид отдыха, гарантированный Конституцией.

Право на ежегодные оплачиваемые отпуска установленной продолжительности имеют все сотрудники, работающие в организации по трудовому договору, независимо от степени занятости, формы оплаты труда, занимаемой должности или выполняемой работы, а также срока действия трудовых договоров. ("Кадровик. Трудовое право для кадровика", 2009, N 4.)
Статья 115 ТК РФ. Продолжительность ежегодного основного оплачиваемого отпуска.

Ежегодный основной оплачиваемый отпуск  предоставляется работникам продолжительностью 28 календарных дней.
Исключения:
1) работники в возрасте до 18 лет – отпуск 31 календарный день (статья 267 ТК РФ);
2) работники-инвалиды – 30 календарных дней  (ТК РФ не содержит нормы о продолжительности ежегодного оплачиваемого отпуска работникам-инвалидам. Однако такая норма есть в Федеральном законе от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».  (Согласно ч. 5 ст. 23 этого Закона инвалидам предоставляется ежегодный отпуск не менее 30 календарных дней).
Статья 334. Ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск.

Педагогическим работникам  предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого устанавливается Правительством РФ.
В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 1 октября 2002 года № 724, правом на удлиненный ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня обладают  педагогические работники,  работающие в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, в соответствии с п. 4 Приложения   к Постановлению Правительства Российской Федерации   от 1 октября 2002 г. N 724.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЕЖЕГОДНОГО ОСНОВНОГО УДЛИНЕННОГО
ОПЛАЧИВАЕМОГО ОТПУСКА, ПРЕДОСТАВЛЯЕМОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 29.11.2003 N 726,
от 11.05.2007 N 283, от 18.08.2008 N 617, от 16.07.2009 N 576,
от 21.05.2012 N 502)

Статья 116. Ежегодные дополнительные оплачиваемые отпуска:
Ежегодные дополнительные оплачиваемые отпуска предоставляются работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, работникам, имеющим особый характер работы, работникам с ненормированным рабочим днем, работникам, работающим в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, а также в других случаях, предусмотренных настоящим Кодексом и иными федеральными законами.

Статья 348.10. Дополнительные  гарантии и компенсации спортсменам, тренерам.
Спортсменам, тренерам  предоставляется ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого устанавливается ЛНА, но не менее 4 календарных дней.
Статья 119. Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск работникам с ненормированным рабочим днем.

Работникам с ненормированным рабочим днем предоставляется ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется коллективным договором или правилами внутреннего трудового распорядка и который не может быть менее трех календарных дней.
Порядок ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ЕЖЕГОДНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОПЛАЧИВАЕМОГО ОТПУСКА РАБОТНИКАМ С НЕНОРМИРОВАННЫМ РАБОЧИМ ДНЕМ В ОРГАНИЗАЦИЯХ, ФИНАНСИРУЕМЫХ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА,  регулируется  Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 декабря 2002 г. N 884.

п.4. Право на дополнительный отпуск возникает у работника независимо от продолжительности работы в условиях ненормированного рабочего дня.
В случае если такой отпуск не предоставляется, переработка за пределами нормальной продолжительности рабочего времени компенсируется с письменного согласия работника как сверхурочная работа.
п. 6. В случае переноса либо неиспользования дополнительного отпуска, а также увольнения право на указанный отпуск реализуется в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации для ежегодных оплачиваемых отпусков.

Статья 120. Исчисление  продолжительности  ежегодных оплачиваемых отпусков.

Продолжительность отпусков исчисляется в КАЛЕНДАРНЫХ ДНЯХ.
Нерабочие праздничные дни, приходящиеся на период  ежегодного основного или ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска, в число календарных дней отпуска не включаются.

 Нерабочие праздничные дни определены в статье 112 ТК РФ.

Относительно выходных дней подобного правила закон не устанавливает. Следовательно, выходные дни, как и рабочие, включаются в число календарных дней отпуска.
Статья 121. Исчисление стажа работы, дающего право на ежегодные оплачиваемые отпуска.

     Статья 124. Продление или перенесение ежегодного оплачиваемого отпуска.

    Отпуск должен быть использован не позднее 12 месяцев после окончания того рабочего года, за который он предоставляется.
(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

    Запрещается непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска в течение двух лет подряд, а также непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска работникам в возрасте до восемнадцати лет и работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда.

Статья 125. Разделение ежегодного оплачиваемого отпуска на части. Отзыв из отпуска.

По соглашению между работником и работодателем ежегодный оплачиваемый отпуск может быть разделен на части. При этом хотя бы одна из частей этого отпуска должна быть не менее 14 календарных дней.

Отзыв работника из отпуска допускается только с его согласия.

Не допускается отзыв из отпуска работников в возрасте до восемнадцати лет, беременных женщин и работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда.

Статья 126. Замена ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией
(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

Часть ежегодного оплачиваемого отпуска, превышающая 28 календарных дней, по письменному заявлению работника может быть заменена денежной компенсацией.

Выплата денежной компенсации возможна только в том случае, если у работника накапливаются так называемые удлиненные отпуска. Их имеют педагогические работники. В этом случае денежной компенсации подлежит только та часть ежегодного отпуска, которая превышает 28 календарных дней. Данное правило распространяется и на дополнительные оплачиваемые отпуска.

Статья 127. Реализация права на отпуск при увольнении работника
При увольнении работнику выплачивается денежная компенсация за все неиспользованные отпуска.
Чтобы посчитать количество неиспользованных календарных дней отпуска, за которые положена компенсация, воспользуйтесь такой формулой:

При этом за полный отработанный месяц принимают период, равный половине месяца или ее превышающий. Излишки, составляющие менее половины месяца, из расчета исключают. Такой порядок прописан в пункте 35 Правил об очередных и дополнительных отпусках, утвержденных НКТ СССР 30 апреля 1930 г. № 169.
Статья 128. Отпуск без сохранения заработной платы

Продолжительность отпуска определяется по соглашению между работником и работодателем.
Работодатель обязан на основании письменного заявления работника предоставить отпуск без сохранения заработной платы:
- участникам Великой Отечественной войны - до 35 календарных дней в году;
- работающим пенсионерам по старости (по возрасту) - до 14 календарных дней в году;
- родителям и женам (мужьям) погибших или умерших вследствие ранения, контузии или увечья, полученных при исполнении обязанностей военной службы, либо вследствие заболевания, связанного с прохождением военной службы (службы), - до 14 календарных дней в году;
(в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 157-ФЗ)
- работающим инвалидам - до 60 календарных дней в году;
- работникам в случаях рождения ребенка, регистрации брака, смерти близких родственников - до пяти календарных дней;
- в других случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами либо коллективным договором.

     Все отпуска без сохранения заработной платы, которые предоставляются работнику по его просьбе, должны суммироваться. Работодатель должен вести точный учет таких отпусков.
    При превышении суммарной продолжительности отпусков 14 календарных дней в стаж работы, дающий право на ежегодный отпуск, включаются только 14 календарных дней. Все, что выше, из подсчета исключается.
   Отпуска без сохранения заработной платы, общая продолжительность которых превышает 14 календарных дней в течение рабочего года, "отодвигают" окончание данного рабочего года.
Компенсация работнику за работу в выходные или праздничные дни.
   Действующее законодательство не предусматривает зависимости продолжительности отдыха от продолжительности работы в выходной или нерабочий праздничный день.
   Вне зависимости от количества отработанных в выходной день часов работнику предоставляется полный день отдыха (письмо Роструда от 31.10.2008 г. № 5917-ТЗ).
   Необходимо вручить  работнику уведомление и получить его письменное согласие на привлечение его к работе в выходные и праздничные дни, а также для разъяснения работнику его прав, учета его пожеланий по оплате труда в выходные или праздничные дни.
При получении согласия работника издается письменный приказ о привлечении к работе в выходные дни.


title: Скачать презентацию или конспект Ногайцы на кубани

extracted_text:
НОГАЙЦЫ
НА
КУБАНИ
Большие и Малые Ногаи - северокавказские степи становятся основным районом обитания Ногайцев. Восточные районы Северного Кавказа были освоены выходцами из Малой Ногайской Орды, а низовья Сулака и Терека - из Большой Ногайской Орды.
Из ремёсел наиболее развиты были изготовление сукна, обработка кожи, овчины, дерева, производство войлока, из которого делали бурки, сапоги, головные уборы, ковры-арбабаши. Через Ногайские степи проходили важнейшие на Восточном Кавказе торговые пути, в том числе Великий Шёлковый путь, что обусловило значительную роль торговли у Ногайцев.
Женский костюм по покрою близок к мужскому; он включал платье-рубаху (ич коьйлек), различные типы платьев (зыбын, къаптал и др.), шубы (тон), шапочки из меха или ткани, платки, косынки, обувь из шерсти, кожи, сафьяна, а также пояса и различные виды украшений. В настоящее время молодое и среднее поколение женщин носит городскую, старшее, особенно сельские,- нередко традиционную одежду.
 Традиционная мужская одежда состояла из нательной рубахи туникообразного покроя, штанов с широким шагом, верхней рубахи, куртки-безрукавки (къыспа), кафтана (еленъ), бешмета и черкески (у богатых), бурки (ямышы), обуви из шкур, сафьяна, хрома, папахи, шляпы из войлока, ткани, меха (борьк), поясного ремня. Зимой надевали шубы из овчины (бедные) или из волчьих, лисьих, беличьих шкур и каракуля (богатые). Мужскую одежду дополняли оружие и воинские доспехи: лук и стрелы, топор, копьё, латы, шлем, щит, кольчуга, кинжал, шашка, а с середины 17 века огнестрельное оружие: ружьё и пистолеты различных видов.


title: Скачать презентацию или конспект Бухгалтерский учет казенных, автономных, бюджетных учреждений

extracted_text:
Бухгалтерский учет казенных, автономных, бюджетных учреждений в свете Федерального закона от 08.05.2010 №83-ФЗ
Щербатова Д.Д.- преподаватель филиала Финуниверситета –
Бузулукского финансово-экономического колледжа
Бюджетный кодекс:ст.176 «Предоставление государственных или муниципальных услуг» ст. 179 «Долгосрочные целевые программы» ст. 158для подведомственных распорядителей и получателей бюджетных средств задания на предоставление государственных и муниципальных услуг с учетом нормативов финансовых затрат, контролировать их исполнение и составлять соответствующий отчет.
Федеральный закон № 83-ФЗ от 08.05.2010г.

Закон «О некоммерческих организациях»
Закон «О некоммерческих организациях»
Учреждения
Государственные, муниципальные
Другие (негосударственные)

Было до 2007 г.
Учреждения
Государственные или муниципальные (создано публичным образованием)328 000
Частные («создано гражданином или юридическим лицом»)

Автономные
Бюджетные

В целях БК РФ :
«бюджетное учреждение»

Закон «Об Автономных Учреждениях»
Казенные

Закон «О некоммерческих организациях»
Стало после принятия 83-ФЗ
Бюджетный кодекс РФ
Бюджетный кодекс РФ
Федеральный закон от 08.05.2010 N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений"
- Гражданский кодекс РФ
- Бюджетный кодекс РФ
- Налоговый Кодекс РФ
- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
- 24 Федеральных  закона

Основной нормативный документ, регламентирующий особенности правового  положения  учреждений
для казенных  - Бюджетный Кодекс РФ

- для бюджетных нового типа – Федеральный закон от 12.01.1996 N 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»

для автономных – Федерального закона от 03.11.2006         N 174-ФЗ «Об автономных учреждениях»

Совершенствование нормативного правового регулирования бюджетного учета, отчетности и бюджетной классификации  Российской Федерации в целях повышения эффективности бюжетных расходов
Необходимость обеспечения новаций бюджетной реформы в целях повышения эффективности бюджетных расходов
Повышение роли государства в управлении экономикой и социальном развитии и как следствие необходимость в прозрачной и достоверной информации о деятельности государства

Основные факторы развития бюджетного учета, отчетности и классификации
Потребности внешних пользователей
Почему?
Потому что - бухгалтерский учет, отчетность и аналитическая классификация – это универсальный набор процедур и инструментов, которые, наряду со своими самостоятельными функциями, являются незаменимыми базовыми составляющими любой системы финансового менеджмента

Направления развития бюджетного учета, отчетности и классификации
Определение субъектов учета
Уточнение объектов учета
Стандартизация основных подходов и принципов учета, отчетности и классификации между единицами разных секторов экономики
Дальнейшая гармонизация с международными стандартами

Основные документы, формирующие концепцию организации учета и отчетности
Закон 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

Закон 129-ФЗ «О бухгалтерском учете»

Проект Закона «О бухгалтерском учете»

Международные стандарты финансовой отчетности общественного сектора (МСФООС)

Международные стандарты по статистике государственных финансов (СГФ 2001)

Концепция организации государственного бухгалтерского учета
Отраслевые
стандарты

Инструкция по
бухгалтерскому учету
с типовым ПСчетов

бюджетные
Инструкция по
бухгалтерскому учету
с типовым ПСчетов

автономные
Отраслевые стандарты

Единый План счетов
государственных (муниципальных)
учреждений
1-й уровень
нормативного
регулирования
2-й уровень
4-й уровень
Инструкция по
бюджетному учету
с типовым ПСчетов
казенные
учетная политика
(стандарты) экономического субъекта
3-й уровень
СТРУКТУРА СЧЕТА ТИПОВОГО ПЛАНА СЧЕТОВ
В ТИПОВОЙ ПЛАН СЧЕТОВ ФОРМИРУЕТСЯ НА БАЗЕ ЕДИНОГО ПЛАНА СЧЕТОВ С ДОПОЛНЕНИЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ АНАЛИТИЧЕСКИХ УРОВНЕЙ (ВПЛОТЬ ДО 26 РАЗРЯДОРВ СЧЕТА), С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ.
1-17 разряды- Аналитика по классификационному признаку
                                  поступлений и выбытий
18 разряд       - Вид финансового обеспечения
19-23               -Синтетический счет  ЕДИНОГО ПЛАНА СЧЕТОВ
19-21                  Синтетический код
22                        Аналитический код группы объектов учета
23                        Аналитический код вида объекта учета
24-26 -КОСГУ (аналитический код вида поступлений, выплат)
                                 (Приказ МФ РФ 81н от 28.07.2010г. План ФХД)
СТРУКТУРА СЧЕТА ЕДИНОГО ПЛАНА СЧЕТОВ
ВИДЫ ФИНАНСОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1 - БЮДЖЕТНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ
2 - ПРИНОСЯЩАЯ ДОХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
       (СОБСТВЕННЫЕ ДОХОДЫ УЧРЕЖДЕНИЯ)
3 - СРЕДСТВА ВО ВРЕМЕННОМ РАСПОРЯЖЕНИИ
4 - СУБСИДИЯ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАДАНИЯ;
5 - СУБСИДИЯ НА ИНЫЕ ЦЕЛИ
6 - БЮДЖЕТНЫЕ ИНВЕСТИЦИИ
7 - СРЕДСТВА от ОМС
8 – СРЕДСТВА НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА ЛИЦЕВЫХ СЧЕТАХ

СТРУКТУРА СЧЕТА ЕДИНОГО ПЛАНА СЧЕТОВ
 с 1.01.2011
Казенные учреждения
Новые бюджетные
учреждения
 Автономные
учреждения
Бюджетные
учреждения
Инвентаризация имущества и обязательств
Заключительная бюджетная отчетность
Вступительная отчетность учреждения нового типа

Передаточный акт
Должен включать:

заключительная бухгалтерская отчетность бюджетного учреждения;
акты  инвентаризации имущества и обязательств бюджетного учреждения;
первичные документы по передаваемому учреждению имуществу;
расшифровки кредиторской и дебиторской задолженностей

Учетная политика
«Организации, руководствуясь законодательством РФ о бухгалтерском учете, нормативными актами органов, регулирующих бухгалтерский учет, самостоятельно формируют свою учетную политику исходя из своей структуры, отрасли и других особенностей деятельности"
					(п. 3 ст. 5 Федерального закона от 21.11.1996 г. N 129-ФЗ
					"О бухгалтерском учете").
Спасибо за внимание!