title: Скачать презентацию или конспект Личные, политические, социальные, экономические права и свободы человека и гражданина РК

extracted_text:
Личные, политические, социальные, экономические права и свободы человека и гражданина РК

Содержание
Конституционное право
Конституционные права и свободы
Личные права
Политические права
Социальные и культурные права
Экономические права
Конституционные обязательства
Заключение

Конституционное право
Конституционное право РК – право регулирующее:
Правовой статус человека и гражданина РК;
Форму государства  (форму управления, структуру государства, политический режим);
Правовой статус Высших государственных органов;
Основы политической структуры;
Основы экономической структуры
Конституция – основной закон государства имеющий высшую юридическую силу, регулирующий наиболее важные основные социальные отношения.
Личные права
право свободного передвижения по территории РК и свободного выбора местожительства, кроме случаев, оговоренных (с т.    21.п.1)

Каждый имеет право на тайну личных вкладов и сбережений, пере- писки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничения этого права допускаются только в случаях и в порядке, пря- мо установленных законом.   (ст.18, п.2)

Личные права
Право на жизнь Никто не вправе произвольно лишать человека жизни. Смертная казнь устанавливается законом как исключительная мера наказания за террористические преступления, сопряженные с гибелью людей, а также за особо тяжкие преступления, совершенные в военное время, с предоставлением приговоренному права ходатайствовать о помиловании. . (ст.15, п. 2.)

Свобода слова и творчества гарантируется. Цензура запрещается. (ст.20)

Правовая защита

Каждый имеет право на признание его правосубъектности и вправе защищать свои права и свободы всеми не противоречащими закону способами, включая необходимую оборону (ст.13, п.1);
Каждый имеет право на судебную защиту своих прав и свобод. (ст. 13, п. 2)

Каждый имеет право на получение квалифицированной   юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно(ст.13, п.3).
Все равны перед законом и судом.  (ст. 14,п. 1)

Правовая защита
Никто не может подвергаться какой-либо дискриминации по:

   мотивам происхождения,
социального, должностного и     имущественного положения,
   пола,
   расы,
   национальности,
   языка,
   отношения к религии,
   убеждений,
   места жительства
   или по любым иным обстоятельствам
                                                      (ст.14,п.2) .
Экономические права
Граждане Республики Казахстан могут иметь в частной собственности любое законно приобретенное имущество.(ст26, п 1)
Собственность, в том числе право наследования, гарантируется законом. (ст26, п. 2)

Никто не может быть лишен своего имущества, иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд в исключительных случаях, предусмотренных законом, может быть произведено при условии равноценного его возмещения.

Каждый имеет право на свободу предпринимательской деятельности, свободное использование своего имущества для любой законной предпринимательской деятельности. Монополистическая деятельность регулируется и ограничивается законом. Недобросовестная конкуренция запрещается.
Право на охрану здоровья(ст.29)
Граждане Республики вправе получать бесплатно гарантированный объем медицинской помощи, установленный законом..
Получение платной медицинской помощи в государственных и частных лечебных учреждениях, а также у лиц, занимающихся частной медицинской практикой, производится на основаниях и в порядке, установленных законом.
Право на образование (ст.30)
Гражданам гарантируется бесплатное среднее образование в государственных учебных заведениях. Среднее образование обязательно.

Гражданин имеет право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования в государственном высшем учебном заведении.
Получение платного образования в частных учебных заведениях осуществляется на основаниях и в порядке, установленных законом.

Государство устанавливает общеобязательные стандарты образования. Деятельность любых учебных заведений должна соответствовать этим стандартам.

Политические права (ст.33, п. 1,2)

Граждане Республики Казахстан имеют право участвовать в управлении делами государства непосредственно и через своих представителей, обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Граждане Республики имеют право избирать и быть избранными в государственные органы и органы местного самоуправления, а также участвовать в республиканском референдуме.

Политические права (ст.33, п. 3,4)
Не имеют права избирать и быть избранными, участвовать в республиканском референдуме граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

Граждане Республики имеют равное право на доступ к государственной службе. Требования, предъявляемые к кандидату на должность государственного служащего, обусловливаются только характером должностных обязанностей и устанавливаются законом.
Обязательства по Конституции
 Каждый обязан соблюдать Конституцию и законодательство Республики Казахстан, уважать права, свободы, честь и достоинство других лиц. (ст. 34, п.1)
Каждый обязан уважать государственные символы Республики. (ст. 34, п.2)

Уплата законно установленных налогов, сборов и иных обязательных платежей является долгом и обязанностью каждого.         (art. 35)

Защита Республики Казахстан является священным долгом и обязанностью каждого ее гражданина.(ст. 36, п.1)

 Граждане Республики несут воинскую службу в порядке и видах, установленных законом. (ст. 36, п.2)
Граждане Республики Казахстан обязаны заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.(ст 37)

Граждане Республики Казахстан обязаны сохранять природу и бережно относиться к природным богатствам.(ст.38)

Взрослые дети обязаны заботиться о престарелых родителях

Статья 28. Освобождение от призыва на воинскую службу (О воинской обязанности и воинской службе от 08.07.2005 г.)
От призыва на воинскую службу по призыву в мирное
время освобождаются граждане:1) проходящие или прошедшие воинскую службу;2) признанные не годными к воинской службе по состоянию здоровья;3) не призванные на законных основаниях на срочную воинскую службу по достижении двадцати семи лет;4) у которых один из родственников (отец, мать, брат или сестра) погиб, умер или стал инвалидом первой или второй группы при исполнении служебных обязанностей в период прохождения воинской службы;5) прошедшие воинскую (альтернативную) службу в другом государстве;6) имеющие ученую степень.

Заключение
Международное право издало международные правовые нормы по:
Правам человека :
Международная декларация по правам человека
Пакт по гражданским и политическим правам
Пакт по  экономическим,  социальным и культурным правам
Конституция РК уважает принципы и нормы Международного права. Международные договора и другие международные обязательные отношения РК имеют приоритет перед законом
.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Энциклопедия слова Верность

extracted_text:
Исследовательская работа«Энциклопедия слова Верность»
Выполнил: Пашков Максим
Определение
Верность — свойство, определяющее характер поведения по отношению к объекту, при котором субъект ставит интересы объекта выше своих собственных.
                                                  (Материал из Википедии — свободной энциклопедии)
Верность, -и, ж. 1. см. верный. 2. Стойкость и неизменность в чувствах,отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Соблюдать в. В. своемуслову.* Для верности (разг.) - чтобы быть уверенным. Для верности повернулключ два раза.
                                                                                (Словарь Ожегова)
История слова
Верность происходит от прил. верный и сущ. вера, далее от праслав. формы, от которой в числе прочего произошли: др.-русск., ст.-слав. вѣра (др.-греч. πίστις), русск. вера, укр. вiра, болг. вя́ра, сербохорв. Bjȅpa, словенск. véra, чешск. víra, польск. wiara, в.-луж., н.-луж. wjera. От общего индо-европейского *wēr- (истина), вероятно, также произошли авест. var- «верить», varǝna- «вера», осет. urnyn «верить». Далее, вероятно, сюда же др.-в.-нем. wâra ж. «правда, верность, милость», др.-исл. vár «обет, торжественное обещание», др.-в.-нем. wâr «правдивый, верный», др.-ирл. fír «правдивый, истинный», лат. vērus «истинный, правдивый», готск. tuzwērjan «сомневаться», unwērjan «досадовать», нем. wahr.
Однокоренные слова
Верность – вера, верить, вероисповедание
Синонимы
 ВЕРНОСТЬ, постоянство, выдержка, неизменность, твердость, непоколебимость, рачение, рачительность, честность, точность, исправность, добросовестность, аккуратность

 Верность – невернось, предательство
Антонимы
Крылатые выражения
Будь верен себе, и тогда столь же верно, как ночь сменяет день, последует за этим верность другим людям. (Уильям Шекспир)
Верное сердце всегда найдёт достойную награду. (Масутацу Ояма)
В верности есть немного лени, немного страха, немного расчёта, немного усталости, немного пассивности, а иногда даже немного верности. (Этьен Рей)
Верная любовь помогает переносить все тяготы. (Фридрих Шиллер)
Верность в любви - это всецело вопрос физиологии, она ничуть не зависит от нашей воли. Люди молодые хотят быть верны - и не бывают, старики хотели бы изменить, но где уж им. (Оскар Уайльд)
Верность! В ней - жадность собственника. Многое мы охотно бросили бы, если бы не боязнь, что кто-нибудь другой это подберёт.
Верность для мужчины - как клетка для тигра. Она противна его природе. (Бернард Шоу)
Верность - самая страшная месть женщины мужчине. (Жак Боссюэ)
Верность - это наказание за любовь. (Эва Радомская-Витек)
Рифма к слову
Верность – беглость, смелость, малость, опасность, решительность
Стихотворения

Слово в названии произведениях
«Верность» (фр. La Fidélité) — художественный фильм Анджея Жулавского (2000). Картина представляет собой вольную интерпретацию классического романа Мари Мадлен де Лафайет «Принцесса Клевская» (1678).
Синквейн
Верность.
Чистая, святая.
 Просветляет, возвышает, помогает.
 Главная добродетель .
 Вера.
Слово «Верность» в моем понимании
Как быстро ни летело бы время, века ни сменялись веками, верность всегда остается одним из самых ценных и достойных качеств человека.

   Верность своему слову, долгу, Родине, любви – эти чувства невозможно насильственно насадить либо выработать в человеке путем нравоучений и нотаций, они рождаются в самой глубине души вместе с рождением самого человека. И весь ход его мыслей, течение жизни и характер поступков будут говорить о его верности более красноречиво, нежели любые избитые высокопарные фразы.

   И если задаться вопросом, можно ли научиться верности, то ответ на него будет двояким. С одном стороны, моральный облик человека – это отражение его натуры и мышления. С другой же стороны, основы поведения и благородные задатки закладываются с самого детства в семье, где достоинство, честность и твердость принципов являются непреложным законом.

   Однако нельзя рассматривать верность однобоко, лишь как некий непременный постулат жизненной позиции. Ведь верность – это на самом деле щедрая дань любви, любви подлинной и искренней. Лишь любовь способна зародить в душе человека безмерное уважение и готовность к самопожертвованию. И пусть речь идет о любви к Родине или высоких чувствах к другому человеку, проявление верности становится самым важным и драгоценным критерием степени этих чувств. И если отнять у человека любовь, обмануть его веру, то можно ли требовать от него верности, которая бы возвеличивала и украшала его облик.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Житие Сергия Радонежского

extracted_text:
Житие Сергия Радонежского
Фрагмент  кружкового занятия 		в 8 классе

Учителя МОУ СОШ № 19 г. Кореновска
Паньковой Елены Ивановны
Цель:

Повторение понятий
			«ЖИТИЕ»,  «ЖИТИЙНАЯ ИКОНА»

Показать нравственные и духовные основы мировоззрения СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО

 Духовно-нравственное воспитание учащихся на основе изучения житийной литературы и иконографии.

Почему Сергий Радонежский один из самых почитаемых святых на Руси?
В чём принципиальное отличие данных 				икон?
Сергий Радонежскийс житием 16 в.
Почему Сергий Радонежский один из самых почитаемых святых на Руси?
Долго принуждала его братия стать игуменом. И он наконец внял их мольбам. И начал блаженный 	учить братию.
«Следует тебе, господин, заботиться о порученном тебе Богом славном христианском стаде. Иди против безбожных, и если Бог поможет тебе, ты победишь и невредимым в свое отечество с великой честью вернешься».
Но вот победа одержана, и князь с митрополитом Алексием просят святого принять сан епископа, а потом и митрополита. И преподобный также решительно отказывается, обещая в случае повторения просьбы уйти в леса, “туда, где его никто не сыщет”.
 “Не ужасайся, избранник мой, я пришла посетить тебя. Услышана молитва твоя об учениках… и об обители твоей. Не скорби уже, ибо отныне она всем изобилует, и не только при жизни твоей, но и по отшествии твоем ко Господу неотлучна буду от обители твоей, подавая потребное неоскудно, снабдевая и покрывая ее”.
Почему Сергий Радонежский один из самых почитаемых святых на Руси?
Льётся тихий свет с высоты небесной на нас…Будем же всматриваться в дивные образы их, стремясь к жизни вечной.


title: Скачать презентацию или конспект Общие вопросы трудового законодательства

extracted_text:
ОБЩИЕ  ВОПРОСЫ ТРУДОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА

Р А Б О Ч Е Е  В Р Е М Я
Рабочее время - это время, в течении которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка организации и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды, отнесенные к рабочему времени согласно закона
Продолжительность рабочего времени
Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю. Работодатель обязан вести учет времени, фактически отработанного каждым работником.
Продолжительность рабочего времени в неделю сокращается:        - на 16 ч.- для рабочих в возрасте до 16 лет;                                           - на 5 ч.- для инвалидов 1-ой или 2-ой групп;                                         - на 4 ч.- для работников в возрасте от16 до 18 лет                               - на 4 ч. и более - для занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда.
Продолжительность рабочего времени учащихся образовательных учреждений в возрасте до 18 лет работающих в течении уч. года после занятий, не может превышать половины норм сокращенного рабочего времени
НЕПОЛНЫЙ РАБОЧИЙ ДЕНЬ И НЕДЕЛЯ
Работодатель обязан установить неполный рабочий день или неполную рабочую неделю:                                - по просьбе беременной женщины;                                                           - одного из родителей(опекуна, попечителя), имеющего ребенка в возрасте до 14 лет;                                                                - ребенка-инвалида в возрасте до 18 лет                          - осуществляющих уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением.
Оплата труда за неполный рабочий день производится пропорционально отработанному времени или в зависимости от выполненного им объема работ.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЫ(СМЕНЫ)
Для работников в возрасте от15 до 16 лет - 5 часов;
Для работников в возрасте от16 до 18 лет - 7 часов;
Учащиеся образовательных учреждений, совмещаюших учебу и работу:                                                                              - в возрасте от 14 до 16 лет - 2,5 часа;                                        - в возрасте от 16 до 18 лет - 3,5 часа;
Для инвалидов продолжительность рабочего дня устанавливается в соответствии с медицинским заключением.

Для работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда и сокращенной продолжительностью рабочего времени, допустимая продолжительность ежедневной работы не может превышать:           - при 36 часовой рабочей недели – 8часов;            - при 30 часовой рабочей недели –  6часов.
Продолжительность рабочего дня предшествующего нерабочему праздничному дню уменьшается на 1 час.

РАБОТА В НОЧНОЕ ВРЕМЯ
Ночным временем считается время с 22 до 6 час.
Продолжительность работы(смены) в ночное время сокращается на 1 час.
К работе в ночное время не допускаются:               - беременные женщины;                                              - инвалиды и работники, не достигшие 18 лет
СВЕРХУРОЧНАЯ РАБОТА
Сверхурочной признается работа, производимая по инициативе работодателя сверх нормального числа рабочих часов.
Основаниями для сверхурочных работ, с письменного согласия, являются:                               - выполнение работ, необходимых для обороны страны, предотвращения аварий ,стихийных бедствий;                                                                            - производство общественно необходимых работ(восстановление отопления, освещения, водо-и газоснабжения, функционирование транспорта и связи)        -необходимость выполнения начатой работы, если ее невыполнение может повлечь порчу или гибель имущества работодателя, государственного имущества, создать угрозу жизни и здоровью людей;
 производство временных работ по ремонту механизмов или сооружений, если их неисправность может вызвать прекращение работ значительного числа работников
 продолжение работы, не допускающей перерыва при неявке сменного работника, когда работодатель обязан немедленно принять меры по замене сменщика другим работником.

Не допускается привлекать к сверхурочным работам:                                                                             - беременных женщин;                                                  - работников в возрасте до 18 лет.
Привлечение инвалидов и женщин, имеющих детей в возрасте до 3 лет к сверхурочным работам возможно с их письменного согласия.
Для каждого работника сверхурочные работы не могут превышать:                                                            - 4часа в течении 2 дней подряд;                                                - 120 часов в год.


title: Скачать презентацию или конспект Политические группы. Политические партии и общественные организации

extracted_text:
Лекция № 13Политические группы. Политические партии и общественные организации
Понятие «Политическая группа»
Политическая группа – социальная группа, деятельность которой направлена на участие в политической жизни
Основные политические группы

Политические партии

Общественные организации
Политические партии и общественные организации
Политические партии
Первые политические партии  появились:
В мире
В России
В XVII веке в Англии (партии вигов и тори)
В начале XX века (РСДРП, партия эсеров)

Политическая партия - общественное объединение, обладающее жесткой структурой, целью которого является получение государственной власти
Политические системы
(по числу партий в гос-ве)
Однопартийная
(единственная партия в стране)
Двухпартийная
(две партии, сменяющие друг друга)
Многопартийная
(несколько крупных политических партий)

Куба
КНДР
Китай
Россия
Германия
Италия
США
Великобритания
Япония
Современные российские политические партии
Участие граждан в политике
Законные
способы
Незаконные
способы

Выборы
Референдум
Экстремистская деятельность
Революция
Мятеж
Демонстрации и митинги
Терроризм

Референдум – всенародное голосование по какому-либо вопросу (ответы «да» или «нет»)
Терроризм (от лат. terror – «ужас» ) – политика насильственных методов, направленная на запугивание населения
Экстремизм (от лат. extremus – «крайний») – выражение крайних взглядов, направленных на разжигание розни (социальной, национальной, религиозной) и использование крайних, насильственных методов борьбы


title: Скачать презентацию или конспект ООН

extracted_text:
Эмблема ООН
Устав предусматривает…
Устав предусматривает за Генеральным секретарем право доводить до сведения Совета Безопасности о любых вопросах, которые, по его мнению, угрожают международному миру и безопасности. Он также призывает его выполнять «такие другие функции», какие возлагаются на него Советом Безопасности, Генеральной Ассамблеей и другими главными органами Организации Объединенных Наций.

Деятельность ООН
Решения и действия ООН отражают складывающееся соотношения сил между государствами мира преобладающие тенденции международной жизни. Генерального секретаря предусматривает и обыденные повседневные консультации с мировыми лидерами и другими людьми, участие в работе сессий различных органов Организации Объединенных Наций и поездки по всему миру в рамках общих усилий по улучшению положения на международной арене. Каждый год Генеральный секретарь публикует доклад, в котором оценивает работу Организации и излагает свое видение ее будущих приоритетов.

Организация Объединенных Наций
          Была создана 24 октября 1945 года 51 страной,международная организация, главной задачей которой является поддержание и укрепление международного мира и безопасности и развитие сотрудничества между государствами. На сегодняшний день членами Организации Объединенных Наций являются 189 стран, т.е. почти все страны мира.

     Когда государства становятся членами Организации Объединенных Наций, они принимают на себя обязательства, изложенные в Уставе Организации Объединенных Наций, представляющем собой международный договор, в котором отражены основные принципы международных отношений государство поддерживает ООН как важнейший инструмент содействие урегулированию актуальных международных политических проблем и выступают за повышение ее эффективности  и авторитета на основе строгого соблюдения Устава ООН.
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ООН:
поддерживать международный мир и безопасностью.
 развивать дружественные отношения между нациями.
осуществлять международное сотрудничество в разрешении международных проблем и в поощрении уважения к правам человека.
 быть центром для согласования действий наций в достижении этих общих целей.

Составляющие ООН.
В Организации Объединенных Наций имеется шесть главных органов. Пять из них — Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Экономический и Социальный Совет, Совет по Опеке и Секретариат — расположены в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке, шестой орган — Международный Суд — находится в Гааге, Нидерланды.

АссамблеяПредставители всех стран-членов.СоветПять постоянных и девять избираемых членов. Решения принимаются только единогласно.СекретариатГражданская служба ООН в ЖеневеПостоянные консультативные органы. Комиссии по разоружению и т. д.Постаянная палата международного правосудия.15 судей в Гааге.Органы:Комитеты по здравоохранению, беженцам, наркотическим средствам, профсоюзам и условиям труда.Специальные комиссииСекретариат   ООН это орган ООН, призванный обслуживать работу других органов ООН и осуществлять их решения и рекомендации. Секретариат ООН выполняет административно-технические функции ООН, в частности, готовит некоторые материалы, переводит, печатает и распространяет доклады, резюме и другие документы и т.д.


title: Скачать презентацию или конспект Сравнительная характеристика магазинов мужской одежды

extracted_text:
Выполнил
Студент гр. ИТД-31
Григоренко Кирилл
Сравнительная характеристика магазинов мужской одежды
VS
Для сравнения берем магазины с примерно одинаковым уровнем цен. Из Nike и Adidas будем брать во внимание только мужскую линию.
Nike, Inc.  — американская компания, всемирно известный производитель спортивной одежды и обуви. Штаб-квартира — в городе Бивертон (штат Орегон). По мнению аналитиков, на долю компании Nike приходится почти 95 % рынка баскетбольной обуви в США[5]. В 2008 году в компании было занято более 30 000 человек по всему миру. Бренд оценивается в $ 10,7 млрд и является самой ценной торговой маркой в спортивной индустрии[6][7]. С 20 сентября 2013 г. входит в Промышленный индекс Доу-Джонса.
С 1993 года эксклюзивным дистрибьютором Nike на российском рынке была компания «Делта-Спорт», но в 2003 году Nike решила учредить свою дочернюю компанию ООО «Найк» для самостоятельного продвижения бренда на рынке[16], которая по настоящий момент является официальным дистрибьютором и уполномоченным импортёром компании[13].
Nike создает исключительно спортивную одежду для удобства и комфорта. Из за однонаправленной политики компании  у нее очень большая аудитория
Nike
Adidas AG (от имени Ади (Адольфа) Дасслера) — немецкий промышленный концерн, специализирующийся на выпуске спортивной обуви, одежды и инвентаря. Генеральный директор компании — Герберт Хайнер. В настоящий момент компания ответственна за дистрибуцию продукции компаний Adidas, Reebok, Rockport, Y-3, RBK & CCM Hockey, а такжеTaylor-Made Golf
Концерн имеет 8 предприятий в Германии и свыше 25 дочерних фирм в др. странах, в том числе во Франции, Великобритании, США, Канаде, ЮАР.
До 2009 года объединяла такие торговые марки, как:

Adidas — одежда, обувь и аксессуары для лёгкой атлетики, американского футбола, тенниса, фитнеса, футбола, баскетбола, спортивной ходьбы и многого другого.
Adidas
География продаж В Ростове- на-Дону
Магазины 2-ух брендов разбросаны по всему Ростову (МЦ Горизонт, ТЦ Вавилония ,ТЦ Золотой Вавилон ,ТЦ Мега
Анализ цен
Рассчитаем стоимость набора из кроссовок, костюмов, штанов и мастерок без учета скидок и акций.
Ассортимент
Nike помимо одежды и аксессуаров представляет вниманию спортивные программы для телефонов
А Adidas дополняет свой ассортимент парфюмерией.

Коллекции однозначно разнообразнее в магазине Nike. Но не стоит сбрасывать со счетов, что Nike и Adidas также выпускает одежду для женщин и детей.
Скидки и акции
Оба магазина организуют разнообразные акции. В обоих действует система накопления баллов и предоставляются скидки постоянным клиентам.
В целом можно сказать, что обе компании представляют вниманию покупателей богатый ассортимент качественной продукции, также они имеют интернет-магазины с доставкой по всей стране. Разница в ценах не велика, но все же стоит сказать, что можно сэкономить, выбрав Adidas.


title: Скачать презентацию или конспект Состав правонарушений. Причины правонарушений

extracted_text:
Подготовила:Бревнова Дарья
ЭЭБ-213
Состав правонарушений. Причины правонарушений.

Правонаруше́ние — виновное противоправное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм и совершённое праводееспособным (деликтоспособным) лицом или лицами. Влечёт за собой юридическую ответственность.
Правонарушения противоречат нормам права и совершаются вопреки им.
Правонарушением признается только виновное поведение субъектов права.
Правонарушения обладают общественно опасным характером, т. е. наносят вред или создают опасность такого вреда для личности, собственности, государства или общества в целом.
Правонарушение влечет за собой применение к правонарушителю мер государственного принуждения.

    Признаки
В составе правонарушения принято выделять четыре элемента:объект - общественные отношения, которые нарушаются, которым причиняется вред в результате противоправного деяния;объективная сторона - фактические обстоятельства дела;субъект - лицо, совершившее правонарушение;субъективная сторона - эмоционально-интеллектуальное отношение человека к совершенному деянию.
Отсутствие хотя бы одного из которых исключает состав правонарушения в действиях лица, по общему правилу. Однако если в уголовном праве невозможно привлечение к ответственности за невиновное преступление, то гражданское право допускает ряд подобных случаев (например, ответственность владельца источника повышенной опасности или ответственность предпринимателей за дефекты и недостатки реализуемого товара).

Юридический состав

Имеют определенное значение и поводы совершения правонарушений, то есть отрицательные обстоятельства ситуативного характера (возникающие и имеющие значение в конкретной ситуации), являющиеся толчком, побудительным стимулом для действия причины. Они как бы "провоцируют" правонарушение. К ним можно отнести ревность, обиду, вспышку ярости и т.д. Многие ученые - юристы приходят к мнению, что разговоры о возможности полной ликвидации правонарушений, а главное - преступности беспочвенны и утопичны. Общество с помощью государства может лишь удерживать ее в определенных рамках, не давая ей выйти за их пределы. Но полностью искоренить преступность, как бы нам этого не хотелось, невозможно.

Все правонарушения принято подразделять на две группы:
Виды

Преступления
Проступки
Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими (деликтными).
Проступки
Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административнымии и гражданскими .

Под преступлениями понимают, как правило, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести.
В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную,гражданскую.


title: Скачать презентацию или конспект Наука. Создание научной картины мира

extracted_text:
Наука. Создание научной картины мира
.09.2010
Научные достижения 19 в.
М. Фарадей
Д.К. Максвелл
Г. Герц
Г. Маркони
В. К. Рентген
Одна из первых рентгеновских трубок
Пьер  Кюри и Мария Склодовская-Кюри в лаборатории
Домашнее задание
§ 5, прочитать с. 44 – 45 (развитие образования)


title: Скачать презентацию или конспект Гимн как символ страны

extracted_text:
ГИМН СИМВОЛ СТРАНЫ
Работу выполнили
 учащиеся 10 класса
                    «Гимн» - это слово                              греческого происхождения,оно обозначает «торжественную, хвалебную песнь».
Торжественные звуки гимна сплачивали нацию, вселяли в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляли народ на новые свершения.

Исполнение государственного гимна сопровождается проявлением высших форм уважения к нему - вставанием гражданских лиц и отданием чести или салютованием оружием военными.

                                   В христианской церкви гимны появились в III-                                             Iv вв. Это были религиозные песнопения на                                     библейские тексты. Христианские гимны славили Христа и святых. Их исполняли поэты, сопровождая декларацию стихов игрой на лире.Крупнейшим гимнотворцем был причисленный к лику святых Иоанн Дамаскин (VII-VIIIвв.) Мелодии его гимнов до сих пор звучат во время православных богослужений.
В 1813г. в Петербурге впервые исполнили гимн «Песнь русскому царю!», на мелодию английского гимна «Боже, храни короля!», впервые исполненного в Лондоне в 1745г. Её автором считается учитель музыки Г.Кери.
«Песнь русскому царю» создал известный поэт, переводчик, ученый-филолог А.Х.Востоков (1781-1864)
После заключения мира со Швецией в 1721г. «Песнь русскому королю» пел, стоя на коленях, сам Пётр Великий.
«Преображенский марш» был создан неизвестным автором (вернее всего, одним из военных капельмейстеров). С 1917 г. «Преображенский марш» стал выполнять функции гимна. Не был забыт «Преображенский марш» и в советское время:он создавал праздничное настроение на парадах, демонстрациях и народных праздниках, записывался на пластинках и неоднократно звучал в исторических фильмах.

При Петре появился также военный марш (Преображенский), который стал первым неофициальным гимном России.
Появление гимна- марша связано с
блистательной эпохой
побед русского оружия во времена
полководцев А.С.Суворова,
П.А.Румянцева и флотоводца,
адмирала Ф.Ф.Ушакова.

В отличие от этого полкового марша другой марш - «Гром победы» - стал неофициальным гимном со дня своего рождения.
Гром победы раздавайся!
Веселися, храбрый Росс!
Звучной славой украшайся
Магомета ты потрёс.

Во время Отечественной войны 1812г. Марш звучал в несколько изменённом виде:

Гром оружий,раздавайся,
Раздавайся, трубный глас,
Сонм героев, подвизайся!
Александр предводит вас!
В те же годы, что и «Гром победы…!», появился ещё один гимн – «Коль славен наш Господь в Сионе…».(Сионом называли обитель Бога на небесах и на земле.) Эту песнь считали национальным гимном.Появление этого гимна связано, вероятно, с увлечением русского дворянства масонством, религиозно-этическим движением, возникшим в Европе в конце XVIIIв. И проникшим в Россию.
Гимн на слова Михаила Матвеевича Хераскова и музыку Дмитрия Степановича Бортнянского обрел громадную популярность. Колокола Спасской башни Московского Кремля дважды в сутки играли Преображенский марш, и дважды – «Коль славен…».

Так продолжалось до осени 1917 г.
                               В феврале 1917 года вместе с монархией                                              ушел в прошлое и гимн «Боже, царя храни!». На улицах звучали совсем другие песни, и главное место среди них заняла «Марсельеза».В 1875г. видный народник П.Л.Лавров(1823-1900) написал для «Марсельезы» текст на русском языке. Это был не перевод, а совсем новое произведение. Её музыку обработал известный композитор А.К.Глазунов. «Марсельеза», по сути, стала гимном новой России. Но окончательно решить вопрос о государственных символах могло только Учредительное собрание.
                                 В январе 1918г. В Таврическом дворце в                                                     Петрограде открылся Третий всероссийский съезд советов, делегаты которого стоя слушали новый гимн республики – «Интернационал».«Интернационал» был создан во Франции. После разгрома Парижской коммуны в 1871г. Поэт и революционер Э.Потье (1816-1887) написал текст этой пести. Позже композитор-любитель П.Дегейтер (1848-1932) положил стихи на музыку.В 1902 г. Появился русский перевод этой песни. Его осуществил поэт А.Я.Коц (1872-1943)
На IV съезде РСДРП в 1906г. «Интернационал» был принят в качестве гина российской социал-демократии.
После прихода большевиков к власти в 1917г. «Интернационал» начал победное шествие по нашей  стране. С 1918г. – это гимн РСФСР, а затем и СССР и оставался таковым до 1944г.

                                   В 1942 г. Глава нашей страны И.В.Сталин                                                предложил создать новый гимн, который                                     носил бы национальные черты.Предлагаемые тексты и музыка гимна рассматривались на конкурсной основе. В общей сложности около 40 композиторов и 50 поэтов представили свои варианты.Предпочтение было отдано тексту поэта С.В.Михалкова и журналиста Г.А.Эль-Регистана, автором музыки был композитор А.В.Александров.14 декабря 1943г. Политбюро ЦК ВКП(б) постановило «принять вместо «Интернационала» новый государственный гимн Союза Советских Социалистических Республик».
Он вводился повсеместно с 15 марта 1944 года.

Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки Веливая Русь.
До здравствует созданный волей народа,
Единый, могучий Советский Союз!

Новая аранжировка советского гимна значительно отличается от старой.
По словам главного военного дирижера страны Василия Афанасьева, в субботу, 9 декабря 200г., Первый отдельный показательный оркестр Министерства обороны России в составе 80 человек был поднят по тревоге администрации президента.
В тот день он продемонстрировал настоящий военно-музыкальный пилотаж. На стол президента легла кассета с тремя вариантами нового гимна России: лирическим, лирико-драматическим и торжественно-мужественным. Из трех версий гимна президенту РФ Владимиру Владимировичу Путину понравилась торжественно-мужественная.
1. Старейший русский «Преображенский марш Петра Великого» (первая четверть XVIII в.). Автор музыки неизвестен. С 1917 г. - гимн Добровольческой армии и русского зарубежья.
2. Первый неофициальный гимн «Гром победы, раздавайся» (с 1791 г.). Слова Г. Р. Державина (1743 - 1816), музыка О. А. Козловского (1757 - 1831).
3. Национальный духовный гимн «Коль славен наш Господь в Сионе» (1790-е гг.). Слова М. М. Хераскова (1733 - 1807), музыка Д. С. Бортнянского (1751 - 1825).
4 Первый официальный гимн «Молитва русских» (1816 - 1833). Слова В. А. Жуковского (1783 - 1852), автор музыки неизвестен.
5. Второй официальный гимн «Боже, царя храни» (1833 - 1917). Слова В. А. Жуковского, музыка А. Ф. Львова (1798 -1870).
6. Государственный гимн (1834). Музыка М. И. Глинки (1804 - 1857). Гимн РФ с 1990 г
7. Неофициальный гимн русского народа «Славься» (1836). Слова Е. Ф. Розена (1800- 1860), музыка М. И. Глинки
8. Гимн Российской демократической республики «Марсельеза» (со 2 марта по 25 октября 1917 г.). Слова П. Л. Лаврова (1823 - 1900), музыка К. Ж. Руже де Лиля (1760 - 1836) в обработке А. К. Глазунова (1865 - 1936).
9. Общенародный марш «Прощание славянки» (1912). Музыка В. И. Агапкина (1884 - 1964).
10. Гимн славянской взаимности «Гей, славяне!» (1834). Слова Само Томашика (1813 - 1887), музыка - польская мазурка.
В заключение хотелось бы представить общий перечень гимнов России, как официальных, так и неофициальных.


title: Скачать презентацию или конспект Востребованные профессии

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 11
Профильное обучение
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
При профильном обучении учитываются интересы, склонности и способности каждого ученика.
Цель этого нововведения – ликвидировать разрыв между школьным образованием и требованиями вузов, познакомить старшеклассников с реальными потребностями рынка труда, максимально подготовить их к осознанному выбору профессии.
10-самых востребованных
профессий на ближайшие 5-10 лет
Как показали исследования Министерства занятости, труда и миграции в десятку самых востребованных профессий ближайшего будущего попадут:1. Инженерные специальности. По прогнозам специалистов на лидирующие позиции выйдут инженерные специальности, связанные с промышленным производством. Особенно будет цениться сочетание технического и экономического или юридического образования, знание английского или любого другого европейского языка. Востребованность инженеров-маркетологов и менеджеров растет во всех отраслях промышленности.

2. IT и разработчики компьютерного аппаратного обеспечения. В современном мире все большее значение приобретает имидж фирмы, и сайт - не что иное, как показатель уровня и надежности организации. Как следствие, веб-дизайнер - одна из самых высокооплачиваемых «компьютерных» профессий. Многие компании готовы заплатить немалые деньги, лишь бы на них обратили внимание пользователи Интернета.
10-самых востребованных
профессий на ближайшие 5-10 лет
3. Нанотехнологии. Следующие наиболее востребованные профессии ближайшего будущего связаны с нанотехнологиями. Нанотехнологии - это технологии, основанные на работе с молекулами и атомами, это технологии, использующие наиболее скрытые и ценные свойства вещества. По прогнозам, будут востребованы все специальности, связанные с нанотехнологиями. Уже ясно, что нанотехнологии охватят все сферы:машиностроение, космические технологии, пищевую промышленность, медицину и т.д.
4. Специальности на стыке электроники и биотехнологий. Биотехнологии - технологии, использующие биологические системы и их элементы. В настоящее время биотехнологии довольно широко применяются в сельском хозяйстве, где с помощью генной инженерии и методов микробиологии получают генно-модифицированные продукты. Биотехнологии используются в молекулярной медицине, в биофармацевтических производствах и в других отраслях. Специальности на стыке электроники и биотехнологий требуют от специалиста глубоких знаний как в электронике, так и в биоинженерии.

5. Маркетинг и продажи.Дело маркетолога - руководить системой, ориентированной на производство разнообразных благ и удовлетворение интересов производителей и потребителей.
10-самых востребованных
профессий на ближайшие 5-10 лет
6. Специальности, связанные с сервисом.Спрос на профессии сферы обслуживания, как показывает опыт западноевропейских стран и США, будет ежегодно возрастать, при этом темпы роста потребности в профессиях сферы обслуживания будут опережать темпы роста потребностей в других востребованных профессиях.

7. Логистика.Дальнейшая интеграция России в мировой рынок неизбежно потребует притока профессиональных логистов.  Профессия логиста подходит тем, кто тяготится в работе жесткими рамками, не любит шаблонов и заданных ограничений. Чтобы сделать успешную карьеру, логисту не обойтись без глубоких знаний математики, техники, действующего законодательства, понимания принципов бизнеса.

8. Экология.Рост вредных выбросов в атмосферу ставят проблемы экологии на одно из первых мест в будущем глобальном мире. Специальность эколога будет требовать знания физики, химии и биологии, навыков компьютерного моделирования, проходящих в природе процессов. Профессия эколога станет одной из важнейших и самых востребованных профессий.
10-самых востребованных
профессий на ближайшие 5-10 лет
9. Медицинские специальности, связанные с поиском средств продления жизни. Медицина успешно использует достижения в области электроники, биотехнологий, которые сегодня только еще создаются, исследуются, а через 10 лет, наверняка, войдут в практику, станут привычным в медицине делом. Но также понятно и то, что и через десятилетие это будут еще очень дорогие технологии. Начнется активная работа, чтобы сделать их доступными для многих. И здесь понадобятся соответствующие специалисты. 10. Химия. Специалисты в области химии будут особенно востребованы в сфере энергетики. Хотя, как известно, на ближайшие 10 лет запасов нефти хватит, уже сейчас человечество работает над развитием альтернативных источников энергии. К 2019 г. разработки и исследования в области альтернативных, экологически чистых источников энергии достигнут своего пика - и без химиков здесь будет совсем не обойтись.

Обучение в МОУ СОШ № 11» это:

Престиж

Многоуровневая система образования, включающая в себя предпрофильную подготовку и профильное обучение

Соединение теории с практикой

Получение качественного образования

Получение знаний от высококвалифицированных специалистов


title: Скачать презентацию или конспект Сикхизм

extracted_text:
Сикхизм.
Содержание
 История сикхизма
 Основы веры
 Сикхизм о душе и реинкарнациях
 Учителя сикхов
 Ритуалы
 История сикхизма
Сикхизм как религиозное течение возник в начале XVI века в Северо-Западной Индии. Его основателем был гуру Нанак, родившийся в 1469 году в городке Райбхол-ди-Тальванди (ныне Нанкана-Сахиб, округ Лахор, Пакистанский Пенджаб). Он много путешествовал, добирался даже до Мекки, а в начале XVI века обосновался в Пенджабе, где и стал проповедовать новое учение. Он и его преемники и последователи сформировали четко организованную религиозную общину сикхов. Со временем сикхи превратились в самостоятельную группу, своего рода государство в государстве, со своей идеологией, законами, и вождями.
Десятый гуру сикхов, Гобинд Сингх (с 1675 до 1708) упразднил пост наследственных гуру, передав власть самой религиозной общине — хальсе. Его преемники в качестве временного вождя избрали некоего Банда, но в 1716 г. он был казнен в Дели. После этого ученики Гобинд Сингха разделили территорию, занятую сикхами, на двенадцать мисалей (объединений воинов).
Сикхи также вели длительные войны против афганцев, закончившиеся созданием в 1767 г. самостоятельного государства сикхов. Сначала это была конфедерация двенадцати мисалей, возглавляемая военными вождями. Постепенно военные вожди сикхов превратились в обычных феодальных князей, между которыми развернулась борьба за власть. К 20-м годам XIX века, глава мисаля Сукерчакья Ранджит Сингх подчинил своей власти весь Пенджаб. К 1849 г. сикхи потерпели поражение в войнах с англичанами, которые аннексировали Пенджаб. Последний сикхский князь, Далип (Дхулин) Сингх, (с 1843 до 1849) был смещен ими с престола и далее получал пенсию.
Основы веры.
Сикхизм — самостоятельная религия, возникшая в среде индуизма и ислама, но не похожая на другие религии и не признающая преемственности.
Сикхи верят в Единого Бога, всемогущего и всепронизывающего Творца. Его настоящее имя никому не известно.

Бог рассматривается в двух аспектах — как Ниргун (Абсолют) и как Саргун (персональный Бог внутри каждого из людей). До Творения Бог существовал как Абсолют сам по себе, но в процессе Творения он выразил себя. До Творения не было ничего — ни рая, ни ада, ни трёх миров — только Бесформенное. Когда Бог захотел выразить себя (как Саргун), он сначала нашёл свое выражение через Имя, и через Имя появилась Природа, в которой Бог растворен и присутствует везде и распространяется во всех направлениях, как любовь, милосердие, красота, мораль, правда и вера.
Форма поклонения Богу в сикхизме — медитация. Никакие другие божества, демоны, духи, согласно религии сикхов, не достойны поклонения.
Вопрос о том, что будет с человеком после смерти, сикхи рассматривают следующим образом. Они считают «неправильными» все представления о рае и аде, воздаянии и грехах, карме и новых перерождениях. Учение о воздаянии в будущей жизни, требования покаяния, очищения от грехов, поста, целомудрия и «благих дел» — всё это, с точки зрения сикхизма, попытка одних смертных манипулировать другими. Посты и обеты не имеют значения. После смерти душа человека не переходит никуда — просто растворяется в Природе и возвращается к Творцу. Но не исчезает, а сохраняется, как всё сущее.
Сикхи проповедуют любовь и братские отношения ко всем людям на Земле независимо от происхождения. Сикхизм - самостоятельная религия не похожая ни на что другое. Сикхи любят всех людей на Земле и считают их своими братьями.

Сикхи считают, что необходимо уважать свою свободу, и также свободу и волю других людей. Страшный грех — манипулирование другими людьми, их принуждение и насилие — это отвратительное проявление эгоизма. Не давай никому манипулировать своим страхом перед смертью. Учителя других религий все время стараются зацепить тебя за крючок страха перед смертью, предлагая «спасение», рай или хорошее перерождение, и пугая адом в следующей жизни. Это большой грех — никто не знает куда ты попадешь и не имеет право об этом рассуждать, чтобы принудить тебя.
В своих молитвах сикхи просят себе участи, подобной собаке — но не бездомной собаке, а собаке, у которой есть хозяин, который заботится о ней, и которому следует служить.
Сикхизм о душе и реинкарнациях
Человек не начинает свою жизнь с пустого места — он уже существовал до своего рождения. Его прошлое существование, семья в которой он родился и его народ определяют его индивидуальность. Но помимо всего ему дается ещё собственная воля, и он сам несет ответственность за свои деяния. Он может своей волей полностью изменить свой характер и нейтрализовать все свое прошлое. Бог дает нам всем силы и энергию, но не освобождает нас от ответственности.
Учителя сикхов
С точки воззрения сикхов, истинный гуру, который знает Бога со всех сторон и знает, что когда и как надо делать — это недостижимая абстракция, только Бог знает себя самого. Но в каждом сикхе живёт свой гуру, и от этого каждый сикх чувствует необыкновенный прилив энергии.
Сикхское учение и священное писание сформулировал гуру Нанак (род. 1469) и последующие девять сикхских Учителей. Гуру Гобинд Сингх стал последним гуру в человеческой форме. Перед смертью, Гуру Гобинд Сингх объявил, что Гуру Грантх Сахиб будет окончательным и вечным гуру сикхов. Священное Писание было написано первыми пятью Учителями. Писание пользуется наивысшим духовным авторитетом и определяет пути и законы всего Учения. Сикхский катехизис дополняет Священное Писание.

Ритуалы
Гуру Нанак Дев учил, что ритуалы, религиозные обряды, или идолопоклонство приносит мало пользы и сикхам они не рекомендуются. Однако, в течение периода позже эпохи гуру, а также вследствие увеличения институционализации религии сикхов, многие обряды и ритуалы возникли.
Каждый сикх проходит процедуру инициации, называемую «Амрит». Утренние и вечерние молитвы занимают около двух часов в день, начиная с самого раннего утра. Благочестивым сикхам рекомендуется начинать день с частными медитациями во имя Бога. Сикхизм могут принять любые люди независимо от национальности, пола и происхождения. Сикхи обязаны сохранять при себе пять предметов (пять К) — кеш (англ. Kesha) (нетронутые волосы, спрятанные под Дастар (Keski)), Kangsha — гребень, поддерживающий волосы, Kara — стальной браслет, Kachla — нижнее белье, Kirpan — меч или кинжал, спрятанный под одеждой. Это правило обязательно. Меч не должен употребляться для утверждения своей власти, угроз или насилия над другими. Каждый сикх, зная, что другие тоже имеют при себе меч, уважает других.
Всем мальчикам при рождении даётся отчество Сингх , и всем девочкам дано отчество Каур. Сикхи соединяются в браке через церемонию anand kāraj. Сикхи обязаны вступать в брак, когда они имеют достаточный возраст (детские браки не дозволены), и без учета касты будущего супруга или происхождения. Согласно сикхским религиозным обрядам ни мужу, ни жене не разрешается развод.

Погребальная церемония сикхов — кремация. После кремации пепел умершего бросают в канал или в реку. Покойным не положено возводить монументы. После смерти душа возвращается к Богу и соединяется с ним.


title: Скачать презентацию или конспект Занятость и безработица. Социальная политика

extracted_text:
Занятость и безработица. Социальная политика
   Виды безработицы, уровень безработицы
Безработица - это отсутствие возможности для людей, способных и желающих трудиться, иметь рабочее место, дающее право на получение дохода
Современная экономическая наука выделяет три типа безработицы:
1. Фрикционная безработица. Если человеку предоставляется свобода выбора рода деятельности  и  места работы,  в  каждый  данный  момент  некоторые работники оказываются в положении «между работами». Одни добровольно меняют место работы.
Другие ищут новую работу из-за увольнения. Третьи временно теряют сезонную работу. Есть категория работников, особенно молодых людей, которые впервые ищут работу. Когда все эти люди найдут работу или возвратятся на старую после временного увольнения, другие «искатели» работы и временно уволенные работники заменяют их в «общем фонде безработных».
Поэтому, хотя конкретные люди, оставшиеся без работы по тем или иным причинам, сменяют друг друга из месяца в месяц, данный тип безработицы остается.
По своему содержанию фрикционная безработица может быть отнесена к добровольной. В принципе она неустранима в демократическом государстве, где нет принудительного труда и режима прописки.
2.Структурная безработица. С течением времени в структуре потребительского спроса и в технологии производства происходят важные изменения, которые, в свою очередь, изменяют структуру общего спроса на рабочую силу.
Из-за таких изменений спрос на некоторые виды профессий уменьшается или вовсе прекращается. Спрос на другие профессии, включая новые, ранее не существовавшие, увеличивается. Возникает безработица, потому что рабочая сила реагирует медленно и ее структура полностью не отвечает новой структуре рабочих мест.
В результате оказывается, что у некоторых рабочих нет таких навыков, которые можно быстро продать; их навыки и опыт устарели и стали ненужными из-за изменения технологии и характере потребительского спроса.
В отличие от фрикционных безработных, структурные безработные не смогут сразу получить работу без переподготовки, дополнительного обучения, а то и перемены места жительства.
3.Циклическая безработица. Этот тип безработицы вызван спадом, то есть той фазой экономического цикла, которая характеризуется недостаточностью общих, или совокупных расходов. Когда совокупный спрос на товары и услуги уменьшается, занятость сокращается, а безработица растет.
Циклическая безработица - это настоящая социальная катастрофа. Спад производства и депрессия приводят к бездеятельности, а бездеятельность - к потере квалификации, потере самоуважения, упадку моральных устоев, распаду семьи, к общественным и политическим беспорядкам.
Структурная и фрикционная безработица определяют ее естественный уровень. Другими словами, сумма фрикционной и структурной безработицы равняется естественной безработице. Но почему используется термин "естественная"? Очевидно, что такие формы безработицы, как фрикционная и структурная, не могут быть вообще устранены, они естественны для динамично развивающегося хозяйства.
Поэтому полная занятость - это отсутствие циклической безработицы, но наличие естественной безработицы.
Полная занятость не означает абсолютного отсутствия безработицы. Экономисты считают фрикционную и структурную безработицу совершенно
неизбежной. Следовательно, «полная занятость» определяется как занятость, составляющая менее 100% рабочей силы.
Точнее говоря, уровень безработицы при полной занятости равен сумме уровней фрикционной и структурной безработицы. Другими словами, уровень безработицы при полной занятости достигается в том случае, когда циклическая безработица равна нулю. Уровень безработицы при полной занятости называется также естественным уровнем безработицы.
Для подсчета количества безработных определяют величину «уровень безработицы». Но кого считать безработным? Рассмотрим три категории населения старше 16 лет. Первая категория - это занятые, или работающие. К ним относят людей, которые имеют работу, и тех, кто имея работу, временно по каким-то причинам (болезнь, отпуск) не работают.
Вторая категория -безработные. К категории безработных относят людей, не имеющих работу, но активно занятых ее поиском. В сумме лица, относящиеся к первой и второй категориям (занятые и безработные) представляют собой рабочую силу страны.
Третья категория - лица, не включаемые в состав рабочей силы. Это студенты, учащиеся, домохозяйки и те, кто просто не хочет работать по каким бы то ни было причинам. Это экономически неактивная часть населения.
Отношение количества работников, не имеющих рабочие места, к общему количеству рабочей силы страны называется уровнем безработицы.
Уровень безработицы - это процент безработной части рабочей силы. Статистика обычно дает сведения о полностью безработных.
В странах с рыночной экономикой существуют специальные системы страхования по безработице, т.е. защиты работников от финансовых потерь, вызванных безработицей.
Государственное регулирование занятости не сводится только к страхованию по безработице. Все большее значение приобретают такие направления деятельности государства в этой области, как подготовка и переподготовка кадров, субсидирование промышленности, организация общественных работ (совершенствование инфраструктуры, строительство дорог, тоннелей и т.д.), регулирование продолжительности трудовой деятельности, рабочей недели и рабочего дня.
Причем занятость регулируется не только государством, но и рынком. Поэтому неопределенность ситуации с занятостью сохраняется.
В России создана Федеральная служба трудоустройства и Государственный фонд занятости, основная часть средств которого расходуется на выплату пособий по безработице.
Разрабатываются меры по созданию новых рабочих мест. В стране слабо развита сфера услуг, огромный дефицит рабочей силы существует в сельском хозяйстве, нуждается в дополнительном притоке рабочей силы производство товаров народного потребления. Однако переориентация потоков занятости является крайне сложным и болезненным процессом.
Для реализации программ обучения и переобучения безработных требуются большие средства. Одним из важнейших направлений борьбы с безработицей является стимулирование развития мелкого частного предпринимательства
Помимо экономических потерь, безработица оказывает негативное влияние на работника. Безработица означает потерю квалификации, утрату чувства самоуважения, падение морали, распад семей. Вот почему государственное регулирование занятости имеет исключительно важное значение.
Закон Оукена и кривая Филлипса
Главная цена безработицы - невыпущенная продукция. Когда экономика не в состоянии создать достаточное количество рабочих мест для всех, кто хочет и может работать, потенциальное производство товаров и услуг теряется безвозвратно. Американский экономист Артур Оукен сформулировал закон, согласно которому превышение фактического уровня безработицы на 1% от ее естественного уровня приводит к отставанию объема фактического ВНП по сравнению с потенциальным ВНП на 2,5%.
Это так называемый закон Оукена, а число 2,5 - коэффициент Оукена. Это отношение 1:2,5 или 2:5, то есть отношение уровня безработицы к отставанию объема ВНП, позволяет вычислить абсолютные   потери   продукции,   связанные   с   любым  уровнем   безработицы.
Понятие естественного уровня безработицы очень важно для анализа проблем экономического роста, инфляции, т.к. в частности, существует определенная взаимосвязь между уровнем цен и уровнем безработицы. Стремление правительства понизить естественный уровень безработицы может привести к ускорению темпов инфляции; главное здесь и какими методами государство снижает уровень безработицы и какими регулирует занятость.
Анализ функционирования рыночной экономики выявил, что инфляция оказывает серьезное воздействие на занятость. В 1958г. английский экономист Олбан Филлипс предложил модель инфляции спроса. Используя данные статистики Великобритании за 1861-1957гг. он построил кривую, отражающую обратную зависимость между изменением ставок заработной платы и уровнем безработицы (рис. 1).
Пунктирная кривая - стагфляционное смещение
При этом было установлено, что увеличение безработицы в Англии сверх 2,5-3% приводило к резкому замедлению роста цен и заработной платы. Иными словами, нация может снизить уровень безработицы за счет ускорения темпов инфляции.
В дальнейшем американские экономисты П.Самуэльсон и Р.Солоу модифицировали кривую Филлипса, заменив ставки заработной платы на темпы роста товарных цен. В таком виде кривую Филлипса стали использовать для разработки экономической политики, прежде всего для определения условий, при которых возможны высокий уровень занятости и производства, а также определенная стабильность цен.
На оси абсцисс (Рис. 1) показан уровень безработицы, на оси ординат - темпы роста товарных цен. Кривая отражает сочетание этих параметров.
Если правительство страны рассматривает уровень безработицы U1 (ему соответствует темп роста цен Р1) как чрезвычайно высокий, то для его понижения проводятся бюджетные и денежно-кредитные мероприятия, которые стимулируют спрос.
Это ведет к расширению производства, созданию новых рабочих мест. Норма безработицы снижается до величины U2, но одновременно возрастают темпы инфляции до Р2. Возникающие условия могут вызвать "перегрев" экономики, серьезные кризисные явления, что вынудит правительство ввести кредитные ограничения, сократив расходы из государственного бюджета и др. В результате темпы роста цен снизятся до уровня РЗ, а безработица возрастет, ее норма составит U3.
Практика экономического регулирования показала, что кривая Филлипса может быть применима для экономической ситуации в короткие периоды, поскольку в долгосрочном плане (5-10 лет), несмотря на высокий уровень безработицы, инфляция продолжает нарастать, что объясняется целым комплексом обстоятельств.
Среди этих обстоятельств важно выделить политику стимулирования совокупного спроса. Стремление правительства ценой инфляции купить более низкий уровень безработицы можно считать успешным тогда, когда у хозяйствующих агентов удается создать так называемые ложные ожидания. Так, работающие по найму, наблюдая рост ставок номинальной зарплаты, увеличивают предложение труда.
И тогда, как и предполагалось в концепции кривой Филлипса, рост инфляции (и связанный с ней рост номинальной зарплаты) может уменьшить безработицу. Но дело в том, что население со временем начинает распознавать истинную цену привлекательности высоких ставок денежной (номинальной) зарплаты. Ведь в условиях инфляции рост реальной зарплаты - это не обязательно то же самое, что и рост номинального ее уровня.
И если люди обнаруживают, что на полученные деньги можно купить все меньшее количество товаров и услуг, иллюзиям приходит конец: никто более не намеревается увеличивать предложение своего труда в ответ на рост денежной заработной платы. Требования работающих по найму повышения реальной зарплаты ведут к уменьшению прибылей и, следовательно, вынуждают предпринимателей ограничивать найм работников.
Особое внимание на эти взаимосвязи обратил еще в 60-е годы американский экономист М.Фридмен, который подчеркивал неэффективность борьбы с безработицей путем "накачивания" совокупно спроса инфляционными мероприятиями.
Таким образом, когда население преодолевает свои ложные ожидания, трезво оценивает, что повышение номинальных ставок неадекватно повышению покупательной способности их заработной платы, тогда инфляция будет сопровождаться не ростом, а даже уменьшением предложения труда, т.е. растущей безработицей.
При помощи кривой Филлипса можно графически изобразить стагфляцию. Она означает правостороннее смещение этой кривой на рис.1, когда возросший уровень цен сопровождается растущей безработицей.
Считается также, что кривая Филлипса может быть использована для экономического анализа альтернативы инфляции и безработицы в условиях умеренной инфляции, с постоянным темпом.
При неожиданных экономических потрясениях темп инфляции возрастает также неожиданно и может сопровождаться резким увеличением безработицы. Иными словами, статистическое отношение, которое отражает кривая Филлипса, не дает устойчивой экономической закономерности для длительных периодов времени.
Чрезмерная безработица влечет за собой большие экономические и социальные издержки.
Основные теории безработицы
Длительное время западная экономическая теория объявляла безработицу добровольной. Причина безработицы якобы состояла в том, что рабочие отказываются трудиться за небольшую зарплату. Их нежелание поступиться доходами превращает их в безработных.
Первым в западной экономической литературе признал вынужденный характер безработицы Дж.М.Кейнс. Хотя он и не отрицал при этом, что некоторая часть безработицы, может иметь добровольный характер.
Кейнс сделал вывод, что занятость существенным образом зависит от движения инвестиций. Он использовал мультипликатор занятости Р.Кана. С помощью мультипликатора (К) измеряется отношение между увеличением совокупности занятий (dW) и приращением первичной занятости в отраслях, непосредственно связанных с инвестициями.
Если приращение инвестиций (dJw) ведет к увеличению первичной занятости (dNi) в отраслях, непосредственно связанных с инвестициями, то прирост всей занятости составит:
Идея мультипликатора занятости состоит в том, что расширение занятости, непосредственно связанное с инвестициями, неизбежно должно оказать стимулирующее влияние на те отрасли, которые производят потребительские блага, и привести к увеличению совокупной занятости. При этом ее увеличение превосходит прирост первичной занятости, непосредственно связанной с дополнительными инвестициями.
Занятость есть функция объема производства, доли потребления и накопления в национальном доходе.
Кейнс считает, что для обеспечения полной занятости общество должно поддерживать две важные пропорции:
между затратами на создание ВНП и масштабами ВНП.
Если затраты не обеспечивают производства ВНП в таком объеме, в каком необходимо для поддержания полной занятости, возникает безработица. Если затраты на создание	ВНП	превышают	тот	объем,	который не обходим для поддержания полной занятости, возникает повышенный спрос на рабочую силу, повышается уровень зарплаты. Общество страдает от инфляции;
2) между сбережениями и инвестициями (S=J). При S>J часть
товаров и услуг оказывается нереализованной. Предложение превышает спрос,
падают цены, сокращается производство, а вместе с ним занятость. В случае если S<J инвестиционный спрос превышает сбережения, спрос на труд превышает его предложение и опять возникает инфляция.
Сторонники теории «экономики предложения» убеждены, что кейнсианская теория не может справиться со стагфляцией, потому что в центре этой теории -совокупный спрос. И основной ее вывод состоит в том, что спады в экономике являются результатом дефицита совокупных расходов и. следовательно,
. производственные издержки и совокупное предложение играют пассивную роль в простой кейнсианской модели. При условии доступности неиспользуемых ресурсов совокупный объем выпуска, предлагаемого рынку, будет соответствовать приросту совокупных расходов.
Сторонники теории экономики предложения (например, Лаффер) считают, что изменения в совокупном предложении - т.е. сдвиги в долгосрочной кривой совокупного предложения - должны быть признаны как «активная» сила, определяющая и уровень инфляции, и уровень безработицы.
Экономические потрясения могут быть вызваны изменениями на стороне предложения, так же как и на стороне спроса. Элементы теории экономики предложения обеспечили теоретическую основу экономической политики администрации президента Рейгана (1981-1988). Эта политика - рейганомика - включала четыре компонента:
Приостановка государственного вмешательства в экономику за счет
замораживания и сокращения расходов на социальные программы и программы
поддержания уровня жизни. Увеличение расходов на оборону.
2.Сокращение масштабов государственного регулирования частного
предпринимательства.
3. Удержание темпа роста массы денег на уровне, который рассматривался
бы как неинфляционный, но достоточный для обеспечения экономического
роста.
В последнее время приобрели известность программы, построенные на основе рекомендаций теоретиков количественной теории денег - монетаристов.. Поэтому рынку не следует мешать. М. Фридман рекомендует использовать дорогой кредит, повысив для этого учетную ставку процента.
По его мнению, государство должно стимулировать эффективных производителей льготной налоговой политикой. Это усилит стимулы их деловой активности, и, как следствие, создастся ситуация, способствующая расширению производства и инвестированию.
На этой основе может увеличиться совокупное предложение товаров, увеличится занятость, уменьшится безработица. Реализация монетарных программ ускоряет путь к стабилизации, но сам этот шаг становится тяжелым испытанием для населения. Все монетаристы первым шагом к стабилизации считают сокращение национальных социальных программ, которые отягощают государственные расходы, способствуя инфляции.
Современная макроэкономическая теория находится в состоянии постоянного изменения. Существуют конкурирующие между собой теории, которые пытаются объяснить, как функционирует экономика: кейнсианство, монетаризм, теория, ориентированная на предложение.
Занятость является одной из основных макроэкономических проблем, характеризующих состояние экономической системы. Практически основная задача любой экономической системы является создание максимально возможного продукта с целью наиболее полного удовлетворения растущих потребностей общества.
В этой связи важнейшим фактором, способствующим, достижению этого, является высокий уровень занятости населения.
Если в экономической системе трудовые ресурсы используются не полностью, то с одной стороны, возникает ситуация, когда она не достигает границ своих производственных возможностей, а другой - безработица наносит ощутимый ущерб людям, не имеющим по каким-либо причинам возможности приложения своих способностей и умения, лишает их источника доходов для обеспечения нормальной жизнедеятельности.
Истоки безработицы в определенной степени связаны с фазами экономического цикла, особенностей национальной экономики. Однако можно выделить основные, характерные для всех макроэкономических систем факторы.
Социальные последствия безработицы проявляются в том, люди лишенные стабильной занятости, работы не могут обеспечить себе и своей семье достойные условия  жизнедеятельности.   Одной  из  причин  существования  преступности выступает именно безработица, так как люди отчаявшиеся найти работу вынуждены идти на нарушение закона со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Экономические последствия безработицы выражаются, прежде всего, в потере части валового национального продукта (ВНП). В настоящее время безработица является одной из центральных проблем стран с рыночной экономикой, требующих самого серьезного внимания правительств, разработки конкретных программ и механизмов регулирования.
Рыночной системе в равной степени противопоказаны как полная занятость, так и слишком высокий уровень безработицы. При уровне безработицы, равном естественной ее норме, имеет место эффективная полная занятость, означающая определенное соотношение между занятостью и безработицей.


title: Скачать презентацию или конспект Потребности человека

extracted_text:
Потребности человекаПотребности – это малоуправляемые побудители действий; состояние живого существа, выражающие зависимость от того, что составляет условия его существования.
Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня их организации, от образа и условий жизни, от места, занимаемого соответствующим организмом на эволюционной лестнице. Меньше всего потребностей у растений, которые имеют нужду только в определенных биохимических и физических условиях существования. Больше всего разнообразных потребностей у человека, который кроме физических и органических потребностей обладает еще и духовными, социальными. Социальные потребности выражаются в стремлении человека жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми.
по сферам деятельности:
потребности труда
познания
общения
отдыха
по объекту потребностей:
материальные
духовные
этические
эстетические
по значимости:
доминирующие/второстепенные
центральные/периферические
по временной устойчивости:
устойчивые
ситуативные
по функциональной роли:
естественные
обусловленные культурой
по субъекту потребностей:
групповые
индивидуальные
коллективные
общественные
Развитие потребностей.
Можно выделить два этапа в процессе развития каждой потребности. Первый этап — это период до первой встречи с предметом, который удовлетворяет потребность. Второй этап — после этой встречи.
Как правило, на первом этапе потребность для субъекта оказывается скрыта, «не расшифрована». Человек может испытывать чувство какого-то напряжения, но при этом не отдавать себе отчета в том, чем это состояние вызвано. Со стороны поведения состояние человека в этот период выражено в беспокойстве или постоянном поиске чего-либо.
Мотив (от лат. приводить в движение, толкать) – внутренний побудитель деятельности, придающий ей личностный смысл. Т.е. это стимул к действию, причина, лежащая в основе выбора действий и поступков.
Мотивационную сферу человека, с точки зрения ее развитости, можно оценивать по следующим параметрам: широта, гибкость . Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов — диспозиций (мотивов), потребностей и целей. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей и целей, тем более развитой является его мотивационная сфера.
Потребность в достижении — наиболее подробно изученная из 20 психол. потребностей, описанных Г. А. Мюрреем в его классической работе «Исследование личности». В ранних исследованиях предполагалось, что Потребность достижения (далее П. д.) присутствует в любой ситуации, где имеет место соревнование с неким уровнем совершенства. (Этот уровень совершенства может устанавливаться как на основе результатов, достигаемых другими, так и на основе собственных представлений о желаемом результате.)).
Работы Мак-Клелланда и его сотрудников были подвергнуты критике по целому ряду позиций. М. С. Вайнштейн указывал на то, что он, как и многие другие исследователи, обнаружили низкую надежность и сомнительную валидность измерений с использованием ТАТ.
Мейер и Николлс ставили в упрек Мак-Клелланду и его группе преимущественное акцентирование личности как критической переменной в прогнозировании поведения, узость их критериев достижения и неудачные попытки в получении значимых результатов в отношении мотивации достижения у женщин. Многие другие исследователи так же не смогли установить значимые связи между оценками П. д. у женщин и связанными с достижением переменными.
Сильный акцент на кош. психологии, появившийся в 1970-е гг., существенно сказался на характере исследований в области мотивации достижения. Как указывают Мейер и Николлс, в течение этого периода исследователей интересовали преимущественно представления испытуемых о характере достижений, их намерения в отношении реализации связанных с достижениями действий и их атрибуции в отношении причин полученных результатов. Кросс-культурные исследования, например, обратились к изучению межнациональных сходств и различий, фокусируясь на культурных особенностях определения «успеха» и «неудачи» и атрибуциях предпосылок/последствий успеха.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ 


title: Скачать презентацию или конспект Основы межкультурной коммуникации

extracted_text:
Основы межкультурной коммуникации
Лекция 1. Теория  межкультурной коммуникации в системе гуманитарных наук

ПЛАН ЛЕКЦИИ

Формирование теории МКК.
Объект и предмет теории МКК.
Основные понятия теории МКК.

МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ (кросскультурная, интеркультурная, транскультурная, контркультурная) – это общение языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным сообществам.
МКК – это общение языковых личностей, принадлежащих разным культурам.

Межкультурная коммуникация – термин, появившийся в гуманитарной науке в последнее десятилетие ушедшего века вслед за ранее укоренившимися в научном и обыденном сознании понятиями «менталитет», «культурный плюрализм», «диалог культур».

Термин «межкультурная коммуникация» употребляется в трёх значениях, как:
научное направление в сфере гуманитарных наук, т.е. как поле академических изысканий;
университетский предмет (дидактический аспект);
 непосредственный процесс общения между представителями разных культур.

История возникновения теории МКК в Америке
1946 г. в США создан Институт службы за границей(Foreign Service Institute), который возглавил антрополог Эдвард Холл.
1954 г. книга Э. Холла и Г. Трэгера «Культура как коммуникация», в ней впервые употреблен термин «МКК».
1959 г. книга Э.Холла «Silent Language», в ней обосновывается связь между культурой и коммуникацией.
1972 Л.Самовар и Р. Портер “Communication between Cultures” – итог формирования научного направления
Цели и задачи
Э. Холл: Главная цель теории МКК – изучение практических нужд представителей различных культур для их успешного общения друг с другом
Основными целями исследований в области МКК являются:
-систематическое изложение основных проблем и тем межкультурной коммуникации, овладение основными понятиями и терминологией;
-развитие культурной восприимчивости, способности к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах;
-формирование практических навыков и умений в общении с представителями других культур.

Два направления обучения МКК:
интернациональное (в учебных заведениях, где готовились кадры для работы за рубежом);
межэтническое (в школах, где обучались дети смешанного этнического состава).

Основные направления исследований
Психологическое (природа поведенческих стереотипов)
Социологическое (анкетирование групп респондентов)
Лингвистическое (коммуникативный контекст, языковые особенности и механизмы кросс-культурной коммуникации)

Кросс-культурная прагматика
  Сопоставительный анализ принципов, характеризующих коммуникативную деятельность, и соответствующих культурных сценариев.
П.Браун и С.Левинсон « Принцип вежливости»
Debora Tannen “You Just Don’t Understand”
А.Вежбицкая  «Семантические универсалии и описание языков» 2009
История формирования теории МКК в Европе
1966 г., Берлин, научный симпозиум «Интернациональная и МКК между развитыми и развивающимися странами».
1970-е гг., преподаватели иностранных языков обращаются к страноведческим аспектам взаимодействия культур.
1989 г., Мюнхенский университет, новая специализация «МКК».
История формирования теории МКК в России и Украине
Инициатором изучения стали преподаватели иностранных языков. Интерес лингвистов к проблемам МКК.
Лингвистические дисциплины, рассматривающие проблемы взаимодействия языка и культуры:
лингвострановедение; 2) этнолингвистика;
3) лингвокультурология; 4) социолингвистика; 5) психолингвистика; 6) теория перевода; 7) когнитивная лингвистика.

Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров «Язык и культура», «Лингвострановедческая теория слова».
Одна из важнейших задач преподавания иностранных языков - успешная аккультурация
Объект и предмет теории МКК
Объектом теории МКК является процесс естественной коммуникации между представителями различных лингвокультур.
Предметом теории МКК является типы взаимодействия между представителями различных культур и факторы, оказывающие влияние на результат коммуникативного взаимодействия.
Теория межкультурной коммуникации
Междисциплинарная область научного знания. Взаимодействует с антропологией, культурологией, социологией, лингвистикой, лингводидактикой.
	Ориентирована на практические потребности, поэтому является прикладной областью научного знания.
Основная единица теории МКК – дискурсивное событие.

Дискурсивное событие – это совокупность коммуникативно значимых речевых и неречевых действий участников общения, направленных на достижение общей коммуникативной цели. Например, дискурсивные события «просьба», «приглашение», «приветствие».
Основные понятия теории МКК:

1. Культура.
2. Коммуникация.
3. Культурная идентичность.
4. Языковая личность.
5. Языковая картина мира.
6. Коммуникативная компетенция.
КУЛЬТУРА
Культура – это совокупность результатов деятельности человеческого общества во всех сферах его жизни.
Фундаментальное понятие гуманитарных наук. Более 500 определений.
Культурная картина мира – совокупность знаний и представлений о ценностях, нормах, нравах, менталитете собственной культуры и культур других народов.
КОММУНИКАЦИЯ
Коммуникация – обмен мыслями, сообщениями, информацией с помощью различного рода вербальных и невербальных сигналов.
	Схема коммуникации Р. Якобсона:
			контекст сообщения
	адресант --------------------- адресат
				код
Принципы знаковой коммуникации
Сообщения должны интерпретироваться
Коммуникативные события и их конкретные участники придают сообщениям уникальный субъективный характер
Коммуникативное поведение( его невербальный компонент) часто является неосознаваемым
         КОММУНИКАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ-

Сложный комплекс внешних условий общения и внутренних состояний общающихся, представленных в речевом произведении, направляемом адресату.
Компоненты коммуникативной ситуации: адресант, адресат, тема, причина, цель, код, стиль, экспрессия, место, время, среда, нация.
Схема отношений между коммуникантами

        вышестоящий

					равный
			свой				чужой

				  нижестоящий

КУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
К.И. – принадлежность индивида к какой-л. культуре или культурной группе, формирующая ценностное отношение человека к себе, другим людям, обществу и миру в целом.
Культурная идентичность основывается на разделении представителей всех культур на «своих» и «чужих».
ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ
Я. Л. – совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание им речевых произведений (Ю.Н. Караулов, 1989).
В теории МКК языковая личность – это национально-специфический тип коммуниканта, обладающий культурно обусловленной картиной мира и системой ценностей, способный к межкультурной трансформации.
Окружающий человека мир можно представить в трех формах:
 реальный мир - объективная  действительность,  существующая независимо от человека;
культурная (понятийная) картина мира- отражение реального мира через призму понятий, сформированных в процессе познания мира человеком на основе как коллективного, так и индивидуального опыта ;
языковая картина мира - отражает  реальность  через  культурную картину мира.
ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА
ЯКМ – часть концептуальной картины мира, совокупность сведений о мире, хранимых и передаваемых от поколения к поколению с помощью языка.
Триандис: «Мудрость межкультурного взаимодействия заключается в том, чтобы не спешить с умозаключениями, когда люди делают, на ваш взгляд, что-то странное. Подыгрывайте им, пока не поймете эту культуру»
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
К.К. – владение коммуникативными механизмами, приемами и стратегиями, необходимыми для обеспечения эффективного процесса общения. Помимо знания того, как использовать язык в процессе общения, понятие К.К. предполагает владение социальными и культурными знаниями, умениями и навыками межличностного взаимодействия.
ЛИТЕРАТУРА

Т.Г. Грушевицкая, В.Д. Попков, А.Л. Садохин
   Основы межкультурной коммуникации. – М., 2003
Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. – М., 2004
Коул М. Кросс-культурные исследования. - М., 1997
 Куликова Л.В. Межкультурная коммуникация:теоретические и прикладные аспекты. – Красноярск, 2004
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2000
Кросс-культурная психология. Исследования и применение /Д.Берри, А.Пуртинга, М.Сигалл. – Харьков, 2007


title: Скачать презентацию или конспект Модель абсолютной монополии

extracted_text:
Модель абсолютной монополии

Наиболее важные барьеры входа в отрасль:
Естественный монополизм
Владение и контроль поставок редкого или стратегически важного сырья.
Высокие транспортные расходы.
Предоставление фирме правительственной лицензии быть исключительным производителем (продавцом, поставщиком) в данной области.
Наличие у фирмы патента на продукцию или на технологический процесс, обеспечивающего ей исключительное право на производство и продажу какого-либо товара в течение определенного периода времени.
Предложение такой продукции, которую потребители предпочитают продукции всех остальных фирм.

Основные виды монополии:
Естественная монополия;
 открытая монополия;
закрытая монополия.

Спрос и доход в условиях абсолютной монополии

 Убывающий характер спроса и дохода фирмы-монополиста означает, что между рыночными ценами и объемом продаж монополиста существует обратная зависимость, другими словами, монополист может продать дополнительную единицу товара, лишь снизив на него цену.

Поскольку фирма-монополист – единственный поставщик товаров на рынок чистой монополии, то:
кривая спроса фирмы совпадает с кривой спроса всего рынка;
кривая рыночного  спроса (спроса фирмы –монополиста) имеет  отрицательный наклон, расположена выше кривой предельного дохода и является главным ограничителем в деятельности фирмы;
приспособление фирмы-монополиста  к кривой рыночного спроса на краткосрочном временном интервале  заключается в выборе фирмой оптимальной комбинации цены и объема поставки продукции, обеспечивающей максимизацию прибыли.

Спрос, предельный доход и совокупный доход:изменения ценовой эластичности спроса
P,MR

                       Участок эластичного спроса
                               Участок неэластичного
                                                           спроса

       TR

E=0
E=1
E=

MR
TR

выпуск
Сравнительная характеристика совершенной конкуренции и чистой монополии
Адаптация монополиста к кривой рыночного спроса сводится к:
 Нахождение точки оптимума (оптимального сочетания цены и объема выпуска) и определение возможных стратегий поведения  при изменении рыночного спроса.
 Учет эластичности рыночного спроса для определения точки оптимума и условий максимизации прибыли.
 Определение основных источников и способов реализации монопольной (рыночной) власти фирмы-монополиста.

Точка оптимума фирмы-монополиста

Для фирмы-монополиста   нахождение  точки оптимума является необходимым, но не достаточным условием максимизации прибыли
Максимизация прибыли фирмой-монополистом путем поставки оптимального количества товара по оптимальной цене MR=MC

Ситуация нулевой прибыли фирмы-монополиста P*=ATC

Минимизация убытков фирмы-монополиста путем поставки оптимального количества товаров по оптимальной цене
Фирма-монополист всегда выбирает такой объем производства, при котором спрос на ее продукцию эластичен по цене.

Эластичность рыночного спроса и точка оптимума фирмы-монополиста

Индекс Лернера:
L= (P-MC)/P

Индекс Лернера:  L=(P-MC): P = -1/ED

MR
AR
AR
MC
MC
P*
P*
Q
Q
P*-MC
P*-MC

Как и в случае с налоговым бременем,
“крутизна“ обходится дороже...

Естественная монополия и экономия от масштаба
Издержки
                              Pm           A                  MC

                            ACm            B

                                                                                AC

D = AR

MR
Выпуск

Qm
AC

Pm
Естественная монополия, спрос,  экономия от масштаба  и... обыкновенная“ монополия
Издержки
                                                                  MC

            Pm

                                                                                AC

D = AR

MR
Выпуск

Qm

AC

Dоб=AR
(MR)об
MC

Монопольная власть фирмы

Mонопольная власть и потребитель: deadweight loss,consumer surplus, producer surplus...
 Цена

                  A

<

Deadweight
 loss = B+C

C
В
Сокращение
producer surplus
(C)
Сокращение
consumer surplus=A+B

Pm
Pc
AR=D
MC
MR
Qc
Qm
MC
Выпуск
0
Увеличение
producer surplus
=(A-C)

Рынок в условиях совершенной конкуренции и монополии: простые сопоставления

Deadweight
 loss
Излишек
потребителя
Излишек
производи
теля
Излишек
потребителя
Излишек
производи
теля
Предложение
(=M C)
Спрос
Спрос
Предельные
 издержки

Излишек
потреби
теля
Излишек
потреби
теля
Pc
Qc
Qm
Pm
MR

Рынок в условиях совершенной конкуренции и монополии: простые сопоставления
1) В условиях монополии излишек потребителя меньше, чем...
2) В условиях монополии излишек  производителя больше...
3) В условиях монополии суммарные излишки потребителя и производителя меньше...
4) Чистые потери, как и в случае налогообложения, не достаются вообще никому.
5) Выясняется также, что у монополии просто отсутствует кривая предложения.

Ценовая дискриминация: сущность, виды
Ценовая дискриминация -  политика установления разных цен на различные единицы одного и того же товара для одного или разных покупателей

Для осуществления ценовой дискриминации рынок должен отвечать трем условиям:
Наличие монопольной власти на рынке;
Невозможность перепродавать купленную продукцию;
Возможность ранжировать потребителей по платежеспособности.
Если продавец имеет возможность разделять покупателей на группы, исходя из учета эластичности их спроса на товары, то покупателям, спрос которых обладает высокой неэластичностью, будет предложена высокая цена, а  покупателям, спрос которых обладает высокой эластичностью, будет предложена более низкая цена.

Присвоение излишка потребителя и ценовая дискриминация I рода
II. Совершенная (идеальная) ценовая дискриминация:
т.к. каждому покупателю назначается та цена, которую он готов заплатить,
кривая MR перестает “работать” как “определитель” максимума прибыли при выборе объёма выпуска, т.к.
    каждая последующая единица продукции продается по “своей” цене в соответствии с законом спроса на данном рынке.
Прирост дохода от каждой дополнительно произведенной единицы продукции просто равен цене, уплаченной за эту единицу.
Он (прирост) определяется кривой спроса.
Реализация монопольной власти без и с ценовой дискриминации

Ценовая дискриминация II и III рода
Ценовая дискриминация II рода - назначение разных цен за различные количества одних и тех же товаров и услуг. Как правило существует в ситуации экономии от масштабов, когда AC и MC снижаются при росте объёмов выпуска (как в случае продажи электроэнергии “у них”…)
Ценовая дискриминация III рода - разделение потребителей на несколько групп, для каждой из которых характерна своя кривая спроса (“бедные платят меньше”).
Нелинейное ценообразование


title: Скачать презентацию или конспект Трубочист

extracted_text:
Районный конкурс «профессии прошлых веков»
ТРУБОЧИСТ
Информация об авторе
ФИО : Остапчук Кристина Владимировна
Место учебы: МБОУ «СОШ» пст. Чернореченский
Класс: 11
Возраст: 16 лет
Адрес: 169212 РК, Княжпогостский район, пст. Чернореченский ул. Школьная д. 5
   кв. 8
Трубочист
Трубочи́ст — древняя профессия. Задачей трубочиста является проверка и очистка камина, печи, котла для обеспечения свободного выхода продуктов сгорания, а также систем вентиляции для обеспечения нормальной жизнедеятельности человека. Чаще всего люди данной профессии встречаются в странах Северной Европы, например Германии.

Трубочистами обычно становились люди субтильного телосложения, нередко на эту работу брали подростков, так как трубочисту часто надо было залезть внутрь трубы. Поскольку профессия эта носила некий отпечаток таинственности (вымазанное сажей лицо выглядело как маска, саму работу трубочиста никто не видел) с трубочистами связаны некоторые суеверия. В основном хорошие. Например, встретить трубочиста на улице — к удаче. А чтоб удача наверняка знала кого осчастливить, надо было дотронуться до трубочиста и вымазать в саже руку.
Основные вехи истории
Профессия трубочиста начала своё существование предположительно в Германии. Однако родиной трубочиста является Дания.
Первое здание где прочистили дымоходы, был замок короля Кристиана IV в Копенгагене. Произошло это в 1639 году, чисткой дымоходов занимался литовец Гудманд Ольсен.
В 1728 году в Копенгагене случился большой пожар, уничтоживший почти половину этого города, после которого, проблема тяги каминов и печей приобрела государственный уровень.
В 1731 году был назначен первый профессиональный трубочист Датского королевства — Андреас Ниешке родом из Силезии.
11 февраля 1778 года вышел указ Кристиана VII о создании ремесленного цеха датских трубочистов.
В 1917 году были организованы специальные курсы трубочистов при Датском технологическом институте.

   В 1974 году в городе Тендер на юге Ютландии открылась школа трубочистов. Срок обучения — четыре года. В программу входит:
изучение техники очистки
основы отопления и вентиляции
математика
естественные науки
экономика
защита окружающей среды

Функции трубочистов
Чистка дымохода — чистка системы дымоудаления
Очистка вентиляции
Чистка камина — внутри и снаружи, используя профессиональную химию
Чистка печи — возможна частичная разборка
Обследование дымоходов — используется система видеонаблюдения
Анализ воздуха
    Инструмент, приспособления, и спецодежда используемые трубочистами

1.  Видеосистема для обследования дымоходов, в составе цветной видеокамеры с инфракрасной подсветкой, блока конвертирования аналогового сигнала в цифровой, и кабеля длиной 30 м. Ноутбук, на который установлена специальная программа. Камера опускается в дымоход, а на ноутбук транслируется изображение.
2. Ерш трубочиста, прочистной металлический d 250 мм. — 2 шт.
3. Ерш трубочиста, прочистной металлический d 150 мм. — 1 шт.
4. Ерш трубочиста, прочистной пластиковый d 150 мм. — 1 шт.
5. Сборные штанги с муфтами для чистки горизонтальных дымоходов и чистки дымоходов снизу вверх — 12 шт.
6. Гиря с крепежным кольцом 2,5 кг. — 2 шт.
7. Карабин для крепления гири — 2 шт.
8. Пружинный трос для очистки труднодоступных участков дымохода — 1 шт.
9. Респиратор — 2 шт.
10. Очки защитные — 2 шт.
11. Фонарь аккумуляторный — 1 шт.
12. Веник — 1 шт.
13. Совок −1 шт.
14. Щетка с жестким ворсом — 1 шт.
15. Страховочный пояс — 2 шт.
16. Веревка d 10 мм 30 м. — 2 шт.
17. Комплект книг по трубо-печным работам — 3 шт.
   Исторически сложившиеся
Цилиндр
Кепсель — это чёрная шапочка из плотной ткани
Гиря на верёвке
Моток проволоки
Совок
Щётка
Кувалда — требуется при прочистке сильно засоренных труб
Кстати:
В цилиндр трубочисты складывали небольшие инструменты, разметочные карандаши и прочую рабочую мелочь. Так же высокий цилиндр мог спасти голову от падающего кирпича, срабатывая как амортизатор.
В Норвегии трубочисты носили красивые блестящие пуговицы на униформе, отсюда обычай дотрагиваться до пуговиц трубочистов.
Раньше метла трубочиста делалась из берёзы (символ плодородия), отсюда поверье что трубочист приносит удачу.
11 февраля — профессиональный праздник трубочистов.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Профориентационная работа в МБОУ

extracted_text:
Профориентационная работа в МБОУ ‘Лицей №4’.
Презентация
Введение.
Возросшие требования современного уклада жизник уровню профессиональной подготовки кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части выпускников зачастую не соответствуют потребностям экономики России в кадрах определенной профессии. В связи с этим огромное внимание в школе необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работе среди школьников.
Существует довольно много определений профориентационной работе. Так, А.Д. Саронов определяет ее как целенаправленную деятельность по подготовке учащихся к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями и одновременно с общественными потребностями в кадрах определенных профессий и разного уровня квалификации.
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Объектом исследования является профориентационная работа с учащимися Лицея №4.
Задачи исследования:
Изучить сущность профориентационной работы.
Рассмотреть основные направления профориентационной работы.
Охарактеризовать диагностичекие методики по профориентационной работе и их характеристики.
Раскрыть формы работы по профориентации.
Описать опыт профориентационной работы в МБОУ «Лицей №4»
Три этапа профориентации
I ступень общего среднего образованияI.1. Начальная школа (1-4 классы).С помощью профориентационной деятельности (ролевые, дидактические игры, беседы, конкурсы, общественно полезный труд, экскурсии на предприятия, где работают родители, семейные праздники и др.) формируется представление о мире профессий, добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, дается установка на выбор профессии, развивается интерес к будущей профессии.
II ступень общего среднего образованияII.1. Основная школа (5-7 классы).Формируется осознание учащимися своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе. При этом будущая профессиональная деятельность выступает как способ создания определенного образа жизни, как путь реализации своих возможностей.II.2. Основная школа (8-9 классы).Формируется представление о профессиональных навыках, перспективах профессионального роста и мастерства, правилах выбора профессии, умение адекватно оценить свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.Основное внимание уделяется консультационной помощи в выборе профессии, определяется стратегия действий по освоению запасного варианта.
III ступень общего среднего образованияIII.1. Старшие классы (10-11 классы).Профессиональное самоопределение осуществляется на базе углубленного изучения тех предметов, к которым у учеников проявляется устойчивый интерес и способности. Основное внимание обращается на формирование профессионально важных качеств в избранном виде деятельности, оценку и коррекцию профессиональных планов; знакомство со способами достижения результатов в профессиональной деятельности, самоподготовки к избранной профессии.

I ступень общего среднего образованияI.1. Начальная школа (1- 4 классы).
Впервые знакомство с профессиями на уроках английского языка происходит во втром классе. В последующие годы обучения в школе к вопросу о профессиональной пригодности на уроках английского языка мы возвращаемся регулярно, расширяя и совершенствуя подход к названному вопросу.
Чтобы выяснить, на сколько выбор учениками будущей карьеры зависит от влияния рода деятельности родителей и родственников, мы провели анкетирование по вопросам.
What is your mom?
What is your dad?
What are your relatives?
What do you want to be?

Результаты анкетирования представлены в диаграмме
 Полученные результаты свидетельствуют о том, что около

половины учащихся выбирают будущую профессию, близкую или совпадающую с профессией родителей или близких родственников.

II ступень общего среднего образованияII.1. Основная школа (5-7 классы).
На Второй ступени, в частности 6-7 классах, мы выявляли приоритеты в выборе будущей карьеры с учетом индивидуальных качеств учащихся. В седьмом  классе школьной программой по английскому языку предусмотрено задание составить таблицу, отражающую наличие необходимых качеств для определенных профессий, и, принимая во внимание свои личные качества, выбрать для себя подходящий род деятельности.
Нами проведено анкетирование и заполнение таблицы с целью выяснения, какие качества необходимы для успешного овладения выбранными профессиями

Итоги:
1. Выбор будущей профессии необходимо соотносить с имеющимися индивидуальными качествами

2.При выборе будущей профессии необходимо серьезно учитывать индивидуальные особенности человека. Следует, однако, отметить, что необходимые качества можно в себе воспитать и развить в достаточной степени. Важно лишь отдавать себе отчет в том, что выбор следует делать продуманно, учитывая многие факторы.

III ступень общего среднего образованияIII.1. Старшие классы (10-11 классы).
К концу девятого класса выпускник должен сделать определенный выбор. Существует два способа выбора. Первый способ - "проб и ошибок". Когда ученик выбирает профиль обучения или учебное заведение вслепую. И второй способ - когда ученик, изучив самого себя, овладев технологическими знаниями и умениями, ознакомившись с миром профессий, осознанно и самостоятельно делает этот выбор.
Как уже говорилось, профессиональное самоопределение начинается в детстве, а заканчивается в ранней юности. Определяющее значение в учебной деятельности приобретают мотивы самоопределения.
Так, для того, чтобы помочь выпускникам в самоопределении нами, в рамках научно - исследовательской работы в период социально - педагогической практики на базе МБОУ «Лицей №4» был проведен тест (опросник Климова Е.) с целью определения индивидуального стиля профессионального поведения [См.

Приложения]. Данный тест проводился в 10, 11 «А», 11 «Б», 11 «В» классах. В исследовании учувствовало 133 человек.
Целью данного опросника является определение области профессионального выбора в сферах «Человек-человек», «Человек-знак», «Человек-техника», «Человек-природа» и «Человек-художественный образ», который соответствует степени желания заниматься определенными видами деятельности.
Данное исследование проводилось в 11 классах МБОУ «Лицей №4». Полученные результаты позволили определить уровень мотивации учащихся к различным видам деятельности.
Учащимся было предложено 30 вопросов и 5 столбцов соответствующих пяти типам профессий. Результаты тестирования представлены в таблице и диаграмме, составленной по ней.
Общие выводы:
Работу по профориентации необходимо начинать как можно раньше, чтобы выбор осуществлялась максимально обдуманно и правильно.
  В связи с актуальностью изученной проблемы необходимость проведения профориентационной работы в школе не вызывает сомнений поскольку сегодня профессиональной ориентации отводится новая роль – это необходимость создания условий для психолого-педагогической поддержки молодежи в ее профессиональном самоопределении, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда..
Учитывая опыт, приобретенный учащимися при выполнении этого проекта, мы можем сделать вывод о том, что большая часть профориентационной работы в школе может быть выполнена учащимися Совета по профориентации организованного в рамках школьного самоуправления. Функции, которые он может выполнять, представлены в таблице приложение 5.