title: Скачать презентацию или конспект Я – гражданин России

extracted_text:
Отчёт о проделанной работе
в рамках районной Акции «Я – гражданин России»,
             приуроченной  ко Дню Конституции
                             Российской Федерации
                     МОУ «СОШ № 6» г. Всеволожска
                                          2008  год

 Уроки России, классные часы, посвященные изучению государственных символов.	Мы с гордостью заявляем, что наша школа МОУ «СОШ №6» принимала активное участие в акции «Я - гражданин России». У нас в школе проводились классные часы посвященные государственным символам России. В этом году все начальные классы приняли активное участие в акции «Я - гражданин России».  Классные часы на темы: - «Страна, где я живу»(1 - 2 классы); - «Права ребенка, права человека»(7 – 9 классы); - «Символы России»(4 – 7 классы); - «Моя Родина»(5 – 6 классы), - «Моя малая Родина»(3 – 5 классы);- «Государственные символы России»(10- 11 классы); -«Столица. Родной край»(3-а класс).	На уроках музыки ребята изучают текст гимна России и во время массовых мероприятий готовятся достойно исполнять его.
        Уроки - практикумы: «Выбирая – голосуй!»
                (7 – 11 классы)
Гражданско-патриотическое воспитание. Клуб «Земляки» совместно с Советом Ветеранов микрорайона «Южный».
- Проведение операции «Забота» в течении года. Помощь                        ветеранам труда и войны (по дому).
-  Клуб «Земляки» - сотрудничество  с Советом Ветеранов по  единому плану работы на год:
-  Посещение ветеранов, приглашение их на праздничные мероприятия – это традиция нашей школы.
- Наши ветераны: Баско Геральд Александрович, Амосов Иван Степанович, Рычков Николай Иосифович, Синельников Михаил Романович и др.
-  Клуб «Земляки» осуществляет сбор информации о воинах афганцах микрорайона «Южный».
- Воспитание подрастающего поколения должно быть основано на ценностях,  традициях и богатейшем опыте не только Российской империи, но Советской эпохи.
- Воспитание любви к Родине, стремление к сохранению славных традиций старших поколений, обеспечение стабильности в обществе и укрепление единства и дружбы народов.
Конкурс рисунков «Моя малая Родина»                                 (1 – 4  классы)Начальная школа приняла самое активное участие в этом ярком конкурсе, посвященного Акции «Я – гражданин России».Темы конкурса были разнообразны, но одинаково патриотичны:- «Мое любимое место в мире»;- «Мой родной город»;- «Моя малая Родина»;- «Достопримечательности моего города» и другие.Не смотря на то, что участники – ребята 1 – 4-х классов, они уже ощущают себя полноправными гражданами нашей страны и являются настоящими патриотами своей страны.   «Пусть я маленький ребенок,     Но патриот уже с пеленок!     И даже в возрасте своем,     Стране мы пользу принесем!     Пока мы ходим только в школу     И наша цель «Ученье  - свет!»     Но стать достойным гражданином,     Мечтает каждый с малых лет».    /Соловьева Анастасия – 10 а класс/
Уроки, посвященные 60-летию Декларации прав человека.
Учащиеся 8-х классов подготовили информационные презентации о принятии ООН Всеобщей декларации прав человека и гражданина.
В 5-х и 6-х классах ребята изучали свои права и свободы. Итогом их работы стали многочисленные плакаты, сочинения «Мои права и обязанности».
Проведение конкурса чтецов                         « Я люблю тебя, Россия»                                         среди  6 – 11-х классов.Среди победителей в школе стали:- Батурина Екатерина – ученица 10-а класса с отрывком    А. Блока из цикла «На поле Куликовом».- Капарис Евгения – ученица 7-а класса со стихотворением  К. Симонова  «Родина».- Ивзан Денис – ученик 8-б класса со стихотворением  о Родине.
9 декабря  2008года  на школьном стадионе проходила  лыжная эстафета  среди 4- 6-х классов
Спортивные достижения
Соревнования по настольному теннису выявили много новых спортсменов, способных достойно выступить и на областных, районных соревнованиях.
Баскетбольные турниры показали, что 9-е классы оказались сплоченнее 10-х и 11-х классов – одержали победы!!!
Минифутбол также оказался успешным для 9-х классов. Поздравляем!!!
                     Конкурс сочинений
« СУДЬБА  РОССИИ -  МОЯ СУДЬБА!»
 В  НАШЕЙ ШКОЛЕ БЫЛ ПРОВЕДЕН КОНКУРС СОЧИНЕНИЙ ПО ДАННОЙ ТЕМАТИКЕ СРЕДИ 7 – 8 КЛАССОВ.
Победители : Измайлова Екатерина – 8 б класс
                         Обухова Юлия – 8 б класс
 СТРОКАМИ СВОИХ СОЧИНЕНИЙ УЧЕНИКИ ПОКАЗАЛИ, ЧТО БУДУЩЕЕ РОССИИ НЕ ОСТАВЛЯЕТ ИХ РАВНОДУШНЫМИ:
«…ОСОБЕННО ВАЖНО ОПРЕЛЕЛИТЬ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ, ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ ЕЩЕ В ЮНОСТИ, ТАК КАК ИМЕННО В ЭТО ВРЕМЯ ЧЕЛОВЕК НАЧИНАЕТ СООТНОСИТЬ СЕБЯ С ОБЩЕСТВОМ, НАРОДОМ, СТРАНОЙ, ГРАЖДАНИНОМ, КОТОРЫМ ОН ЯВЛЯЕТСЯ…» .
НО ЗНАМЕНАТЕЛЬНО ТО, ЧТО В СОЧИНЕНИЯХ ЗВУЧАЛИ СЮЖЕТЫ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ, СЛОЖИВШИЕСЯ УЖЕ ДАВНОИ ЕСТЬ НАДЕЖДА, ЧТО МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ НА ВЕРНОМ ПУТИ.

Активное участие приняли ребята школы в проводимых спортивных играх и соревнованиях
                          «К защите Родины готов!»
Совет старшеклассников, а именно совет физоргов школы проводит большую работу за здоровый образ жизни.
Учащиеся 5 - 11-х классов участвуют в реализации проекта «Здоровая молодежь – основа процветания России» в рамках районного конкурса «Лидер завтрашнего дня».
Были проведены соревнования:
 для 5 -11-х классов по мини-футболу; и настольному  теннису;
- для 5-11 классов – по плаванию;
- по программе «Я – допризывник» прошли  соревнования среди учащихся 9 – 11 классов; «В здоровом теле – здоровый дух!» - эстафета по военно-прикладным видам спорта.
- в начальной школе прошили «Веселые старты».

Викторины и конкурсы на знание истории государственной символики.
Геральдика РФ – начальная школа (1 – 4 классы).
«Ролевые игры с гражданской направленностью – «Я – гражданин России и Ленинградской области» (5 – 7 классы).
Уроки-практикумы по  обществознанию в 8 – 11 классах по теме « 60 лет «Декларации прав человека» и «Конституции РФ  - 15 лет!».Ребята активно приняли участие в подготовке и проведении уроков, показывая свою жизненную позицию и убеждаясь, что нельзя оставаться  равнодушными к своим правам и свободам. Ответственность перед обществом всегда выражена «Мерой моих прав для других граждан».

Конкурс мультимедийных роликов «Я – гражданин России»(7 – 11 классы).
«Милосердие» – призовое место
                      Денисова Алина и
           Подгорбунских Наталья (9 в класс)
 Победители школьного конкурса:
«Почетный гражданин Всеволожского района – Глушенкова В.Н.»( 9е классы)
Нивиков Игорь (9в) и Ващенко Николай (9б)
«Государственные символы РФ»
           Аракелян Арсений (11 б класс)
Классный час :
 «Моя Родина – город Всеволожск!
Большая работа проводится по организации экскурсий по городам и музеям Ленинградской области и города Санкт-Петербурга  в течение года:
Копорская крепость;
Крепость  Иван-городская.
Старая Ладога – первая столица Древней Руси.
Крепость Орешек.
Дорога жизни – мемориалы и музеи.
Псков – Печорский монастырь.
Квартира- музей А.С.Пушкина.
Музеи Хлеба  и воды.
Константиновский дворец.
Петергофская дорога и гроты.
Эрмитаж, Русский музей, Этнографический, Морской
 и другие музеи города.


title: Скачать презентацию или конспект Бизнес-инкубатор

extracted_text:
УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н. УЛЬЯНОВА
ООО «НПЦ «Здрава»

ООО «Проект»
Приступить к просмотру
выход
ПРОЕКТ
создания на базе УлГПУ
БИЗНЕС-ИНКУБАТОРА
При поддержке союза молодых предпринимателей и Департамента поддержки малого и среднего бизнеса.

Актуальность
…предлагается прямо на базе современных ВУЗов создавать бизнес-инкубаторы. И именно в них выпускники будут учиться превращать технические замыслы в прибыльные бизнес-проекты. Я полагаю, что такого рода идеи заслуживают всяческой поддержки…
Д.А. Медведев

Актуальность
Трудности на пути молодых предприятий

Отсутствие комплексной
     информационно-консультационной поддержки

Отсутствие деловых связей и свободного доступа к рынкам сбыта

Трудности с подбором персонала

Бюрократические препятствия

Нехватка специальных знаний и опыта
     в области предпринимательства

Требования к БИЗНЕС-ИНКУБАТОРУ
ПРИКАЗ от 16 февраля 2010 г. N 59
1.1. Для целей реализации Постановления под бизнес-инкубатором понимается организация, созданная для поддержки предпринимателей на ранней стадии их деятельности путем предоставления в аренду помещений и оказания консультационных, бухгалтерских и юридических услуг.
1.2. Общая площадь нежилых помещений бизнес-инкубатора должна составлять не менее 900 кв. м, при этом площадь, предназначенная для размещения субъектов малого предпринимательства, должна составлять не менее 85% от полезной площади бизнес-инкубатора…
1.3. Площадь нежилых помещений, предоставленных в аренду одному субъекту малого предпринимательства, не должна превышать 15% от площади нежилых помещений бизнес-инкубатора, предназначенной для размещения субъектов малого предпринимательства.

Требования к БИЗНЕС-ИНКУБАТОРУ
ПРИКАЗ от 16 февраля 2010 г. N 59
1.4. Бизнес-инкубатор должен иметь одно из нижеперечисленных назначений:     - производственное (помещение и услуги предоставляются субъектам малого предпринимательства, осуществляющим производственную деятельность);     - офисное;     - инновационное;     - агропромышленное;     - смешанное
1.5. Бизнес-инкубатор обеспечивает оказание следующих основных услуг:     - предоставление в аренду (субаренду) субъектам малого предпринимательства нежилых помещений бизнес-инкубатора в порядке и на условиях, определенных требованиями раздела 9 настоящего Порядка;     - осуществление технической эксплуатации здания (части здания) бизнес-инкубатора;     - почтово-секретарские услуги;     - консультационные услуги по вопросам налогообложения, бухгалтерского учета, кредитования, правовой защиты и развития предприятия, бизнес-планирования, повышения квалификации и обучения;     - доступ к информационным базам данных.

Требования к БИЗНЕС-ИНКУБАТОРУ
ПРИКАЗ от 16 февраля 2010 г. N 59
2.4. В бизнес-инкубаторе не допускается размещение субъектов малого предпринимательства, осуществляющих следующие виды деятельности:     - финансовые, страховые услуги;     - розничная/оптовая торговля;     - строительство, включая ремонтно-строительные работы;     - услуги адвокатов, нотариат;     - бытовые услуги, ремонт бытовых предметов;     - медицинские услуги;     - общественное питание;     - операции с недвижимостью, включая оказание посреднических услуг;     - производство подакцизных товаров, за исключением изготовления ювелирных изделий;     - добыча и реализация полезных ископаемых;     - игорный бизнес.

АЛГОРИТМ БИЗНЕС-ИНКУБИРОВАНИЯ
Заявка
Встреча
Экспертная комиссия
Промежуточная оценка
Разработка бизнес-плана
Комиссия по экспертизе проектов
Внедрение проекта
Сопровождение
Обучение
Доработка бизнес-планов

Контакты
Руководитель проекта:
Александр ЗАХАРОВ
Телефон: +7 (9510) 95-11-20
http://karp.pro
e-mail: a.zakharov73@gmail.com

Выход

Назад

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Чудеса православия

extracted_text:
Чудеса православия
Чудеса православия
Историческая справка
Появление Креста
Город Иерусалим
Кровоточащий кувшин
Обновление фресок
Оглавление
Ночной молебн
Троицкое чудо
 Кровоточащая икона
 Мироточиваые иконы
 Богородичная икона
 Об авторе

Историческая справка

Русская Православная Церковь имеет более чем тысячелетнюю историю. По преданию, св. апостол Андрей Первозванный с проповедью Евангелия остановился на Киевских горах и благословил будущий город Киев. Распространению христианства на Руси способствовало ее соседство с могучей христианской державой - Византийской империей. Юг Руси был освящен деятельностью равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия, апостолов и просветителей славян. В 954 году приняла крещение княгиня Киевская Ольга. Все это подготовило величайшие события в истории русского народа - крещение князя Владимира и в 988 году Крещение Руси.
И на протяжении всей тысячелетней истории верующие люди замечали необычные и загадочные явления.Их называли чудесами и передавали сведения о них из поколения в поколение.

Появление Креста над Храмом Христа Спасителя
Город Иерусалим.Храм Гроба Господнего
Кровоточащий кувшин
В кувшине находится святая вода.Приставленная к кувшину икона замироточила.
Обновление фресок
В одном из московских храмов было замечено постепенное, самопроизвольное обновление старых фресок.
Ночной молебн
Во время ночного молебна  над могилами Серафима и Феогноста на горе Кизил-Жар в Казахстане появился светящийся огненный шар.
Троицкое чудо
В г. Троицке Челябинской обл. в Свято-Троицком соборе 16 августа 2001 г.икона Святителя Николая была снята для реставрации .С трудом художник-иконописец Иванчик с рабочими сняли стекло киота. Когда работа была закончена , стекло решили протереть.Ольга Калина- мать 4 детей ,взяла его и в отраженных лучах солнца увидела на стекле серебристый Образ Святителя Николая.Этот образ составляли масленые  капли.Эта жидкость не высыхает и источает тонкое благоухание
Кровотачивая Икона Спасителя в Москве
Начало кровотечения

Через год
Мироточивые иконы
Икона Иверской Божьей Матери

Мироточивая икона Божьей Матери
Находится в г. Россошь Воронежская область.
Находится в одном из Афонских Монастырей
Богородичная икона
Над головой Девы Марии видна постоянно светящаяся корона
Об авторе
Работу  выполнила  -- Долгая                               		Людмила Васильевна

Место  работы-   ср. школа  имени 					Некрасова
Место жительства – Брянская обл. город Почеп


title: Скачать презентацию или конспект Слово – энергетическое оружие

extracted_text:
Работу выполнила
Разинкова Татьяна, ученица 7»Б» класса
Исследовательская     работа
«Слово – энергетическое    оружие»
Цели работы:
- выявить основные факторы, способствующие загрязнению речи;
- показать негативное воздействие сквернословия на все живое;
- мотивировать необходимость борьбы за чистоту речи;
- выявить силу эмоционального воздействия  слова на сознание человека.
 Есть слова – словно раны, слова –                                                            Словно суд, - С ними в плен не сдаются и в плен  не                                                            берут, Словом можно убить, словом можно                                                            спасти,  Словом можно полки за собой повести, Словом можно продать, и предать,                                                          и купить,  Слово можно в разящий свинец                                                          перелить.                              ( В.шефнер)
Социологический опрос
СЛОВА –ПАРАЗИТЫ (лишние слова)
Слова и словосочетания, не имеющие смысловой нагрузки (э, это, короче, ну вот, в принципе, это самое, типа, значит). Являются показателем низкой речевой культуры, так как делают речь многословной и бессодержательной.
Сленг (англ. Slang)
Жаргонная речь лиц определенного круга. Молодежный сленг. Профессиональный сленг.
Замороженная проба воды ,взятая из озера в Японии.
Проба воды, над которой в течение часа совершали молитву.
Еще несколько  кристаллов воды Масару Емото:
«Ангел»
«Демон»
500 человек  послали
энергию ЛЮБВИ
СКВЕРНОСЛОВИЕ

Устар.
СКВЕРНА
СЛОВО
мерзость,
гадость,
пакость,
гнусность,
мертвичина,
смрад, вонь.

Словарь В.И.Даля

Из глубины веков ( история некоторых хорошо известных слов)
    Полторы тысячи лет назад гунны принесли на Русь искусство выплавлять и ковать железо. Тогда и возникло слово «бронь» - доспехи. От него образовалась «брань», означающая «сражение». Возник и термин для слов и выражений, которые употреблялись на поле брани, - «бранные слова», или «брань». Они служили вызовом, выражением презрения к противнику. Употреблять их в повседневной жизни считалось грехом. Этих слов было мало, в основном, они заимствованные. Само слово «ругань» произошло от латинского «rіngor» - разевать рот.)

           Балбес – одно из самых, на наш взгляд, безобидных ругательств. А образовалось оно из двух слов: Баал (или Ваал) и бес. Ваал – это древнее языческое божество, которое изображали с головой быка и телом человека. Позднее христианство боролось с языческим культом Ваала, превратив его в воплощение зла, то есть дьявола с рогами. В русском и европейских языках имеется много слов, имеющих отрицательное значение, с корнями –бол-, -бал-, -вол-, -вал- (балда, болван, дьявол, валькирия, волшебник, Волхв, Воланд и известный всем детям легендарный злой дух Волан-де-Морт из произведения о Гарри Поттере).
 Сволочь стало ругательством только с XVII века, а в период Средневековья это была должность при дворе русских князей (слово принадлежало к мужскому роду и писалось без мягкого знака). Так называли таможенника и налогового инспектора в одном лице. Слово произошло от глагола ВОЛОЧИТЬ. Если какой-нибудь купец на рынке нарушал таможенный кодекс, то его волочили на княжеский двор, чтобы там наказать. Коммерсантам это не нравилось. Поэтому слово приобрело ругательный смысл.
Физика, биология и Слово
   Слово - это волновая вибрация, которая обладает силой, как созидательной, так и разрушительной. Бранное слово - это как раз то, что разрушает. Это прекрасно знали наши далекие предки, используя эту специфическую лексику в определенных магических ритуалах.
    У аборигенов Австралии до сих пор существует весьма необычная форма казни. Один человек указывает на преступника костью животного, а другие в это время распевают заклятия. Как только мысленный удар достигает жертвы, "палачи" удаляются, точно зная, что преступника вскоре ожидает смерть. И действительно, проклятый через короткое время умирает в страшных мучениях. По мнению ученых, подобная реакция - это последствия страха, который провоцирует мощный выброс адреналина, сокращая подачу крови к мышцам и сжимая малые кровеносные сосуды. В результате ритуал превращается в психосоматическое самоубийство!
     В 90-х годах ХХ века за научное исследование воздействия брани на живой организм взялся сотрудник Института проблем управления Российской Академии Наук, затем продолживший свои исследования в Нью-Йоркской Академии Наук, биолог Петр Гаряев. Он создал аппарат, который переводил человеческие слова в электромагнитные колебания, затем исследовал, как эти колебания влияют на молекулы наследственности - ДНК. С помощью этого устройства ученый решил проверить, как отражаются на живом организме звуковые вибрации, а точнее, добрые и злые слова. Проверку своей теории Гаряев производил на семенах растения арабидопсис, которое изучено так же хорошо, как знаменитая мушка дрозофила. С помощью магнитофона растение подвергалось "облучению" отборной бранью в течение 3-4 часов ежедневно. Ботаники совершенно точно установили критерии для определения результатов чувственного воздействия и выверенные аналоги для их сравнения.
П. Гаряев говорит: "Конечно, мы прогнозировали
результат. Но то, что получилось, нас просто
ужаснуло. Мощь бранных слов, обрушившихся на
бедное растение, была подобна ... облучению в 40
тысяч рентген. От такого удара порвались цепочки
ДНК, распались хромосомы, рассыпались и
перепутались гены. Разумеется, большинство
семян погибло, а те, что выжили ... лучше бы они
не выжили. Их генетический аппарат стал
вырабатывать противоестественные программы, в
результате которых начались чудовищные
мутации, вызвавшие тяжелые болезни растений и
преждевременную смерть.
Мнение психолога
    Психолог Государственного университета гуманитарных исследований Александр Карасев (Россия) комментирует исследования П. Гаряева следующим образом:- Не могу опровергнуть или подтвердить вывод исследователей о том, что грубость приводит к мутации ДНК. Но в том, что мат, обидные, колючие слова глубоко ранят человека, думаю, сомневаться не будет никто. Вспомните, когда вас самих обругали - грубо, грязно (не важно по какому поводу). Начинает сильнее колотиться сердце, кровь приливает к лицу, настроение портится. В конце концов обида приводит к стрессу, стресс - к нервным расстройствам, а те уже - к конкретным болезням: язве желудка,  экземам и т.д. - вплоть до инфаркта и инсульта.
Медицина и слово
      Сегодня разработана научная теория воздействия различных видов звука на человека. Согласно этой теории, звукотерапия подразделяется на музыкотерапию, словотерапию, лечение ультразвуком и звуками природы.Доказано, что некоторые слова и предложения, произнесенные с определенной интонацией, несут в себе энергетический и целебный заряд. Не в этом ли тайна народных заговоров и заклинаний? Одно из направлений словотерапии – рифмотерапия, т.е. лечение стихами. Современные исследования подтверждают также целебные свойства отдельных звуков. Сегодня даже созданы реестры воздействия на организм звуков, которые во многом совпадают с рекомендациями, разработанными в древности на Востоке.
      Александр Филатович разработал универсальные формы Живого Слова, состоящие из определенных «звуконов» и «цифронов». По словам доктора, если их читать вслух в определенном порядке, то они способны повысить энергетический потенциал человека и отвести заболевание. Занимает подобное профилактическое чтение примерно 40 минут в день. Но если человек уже болен, универсальных форм недостаточно, тогда «звуконы» и «цифроны» нужно читать по индивидуальной программе, которую выстраивает и прописывает сам врач.

Слово о словах
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьется,
То медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не отправляй его в полет.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить,
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.

В.Солоухин
Информационные ресурсы:
Интернет ресурсы.
В. И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка: современное написание: АСТ: Хранитель, 2007.
С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка/РАН. Институт русского языка/; -М.:АЗЪ, 1993.
Н. М. Шанский, В.В.Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка. М.,1971.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Эссе по обществознанию

extracted_text:
КАК НАПИСАТЬ ЭССЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
НА «ОТЛИЧНО»

Эссе - попытка, проба, очерк
Прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией.
Выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Цель работы:  выработка методических рекомендаций для педагогов и  обучающихся по написанию эссе по обществознанию.Задачи:1. Определить критерии оценки  и структуру эссе.2. Разработать алгоритм  написания эссе.3. Подобрать приемы педагогической техники, позволяющие оптимизировать процесс написания эссе.4. Разработать методические материалы для школьников.

Критерии оценивания эссе

I. Выбираем тему. Пишем ВступлениеФилософия  ─ (не рекомендую!)Социальная психология ─ (в зависимости от ситуации)Социология ? (+ -) (не всегда удачные темы для раскрытия)Экономика ☺+! (да)Политология ☺+! (да)Правоведение☺+!  (да)

Алгоритм работы

Преступление – особо опасное деяние, связанное с нарушением закона, за которое следует наказание.
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
НАКАЗАНИЕ
ЗОЛОТО
РУБИЩЕ
КОПЬЕ ПРАВОСУДИЯ
СОЛОМИНКА ПИГМЕЯ

преступлениенарушение законасистема праваправосудиенаказаниесанкциисправедливость возмездие беспристрастность судаправовое государстворавенство всех перед закономверховенство закона

1. Известный английский писатель В.Шекспир поднимает очень актуальную проблему -  …- отсутствие равенства людей разного социального статуса перед законом;-  возможность уйти от ответственности за совершенное преступление  для  богатых людей и  правовую незащищенность  всех  остальных;- несовершенство правовой системы: подкупность правосудия, его зависимость от материальных возможностей тех, кто совершает преступление.

Суть поднятой проблемы – функционирование правового государства. Показателем  совершенства такого государства является верховенство закона и  равенство всех перед законом. И я полностью согласна  В.Шекспиром: когда закон  подчиняется  власти «золота», он становится  объектом торга и утрачивает свою объективность и беспристрастность. Кто больше заплатит, тот и хозяин. Что же тогда ожидает тех, кто «одет в рубище»?  Наказание без вины, невозможность защитить свои права, отсутствие возможности реализовать свои права.
АРГУМЕНТЫ:
Сказка о бедном и богатом братьях.
«Шемякин суд»
«Ворошиловский стрелок»

В заключение хотелось бы отметить, что  только в  условиях  неукоснительного действия  в стране принципа верховенства закона мы можем говорить о  цивилизованном обществе. Только тогда,  когда все органы государственной власти, должностные лица и граждане подчиняются праву, когда каждый должен подчинять свое поведение законам,  не допуская их нарушения и не злоупотребляя своими правами и властными полномочиями, когда нет никакой разницы в правах между теми, кто правит, и теми, кем правят,  возможно говорить о  реализации истинного равенства граждан и справедливости.

«Залог успеха, соль удачи —трудолюбивое терпенье.А без терпенья мало значати озаренье, и уменье…»                Л.Татьяничева


title: Скачать презентацию или конспект Казахи в Саратовской области

extracted_text:
Казахи в Саратовской области
Выполнила
Гузенкова М.Н.
Районы проживания
        Казахи проживают на юго-востоке саратовского Заволжья: в Александрово-Гайском, Новоузенском, Дергачёвском, Озинском, Питерском и Ровенском районах.
Ал - Гайский
район
Дергачёвкий
район
Новоузенский
район
Озинский
район
Ровенский
район
Традиционные занятия
       Традиционное занятие казахов – скотоводство. Казахи держали лошадей, овец, коров, верблюдов.
Добыча соли
      В 19 веке около 3 тысяч казахов ежегодно нанимались на разработку соли на озере Баскунчак.
Национальная кухня
       Пища была преимущественно мясной (бешбармак, баранина, конина)
Мясо для бишбармака
Деликатес из конины
Суп-лапша
Национальная кухня
           Пили кислое молоко (айран), кумыс и чай – в виде крепкого настоя с молоком и мёдом. Ещё употребляли масло (май), топлёные сливки (каймак) и сыр (крут).
Традиционные жилища
         Летом казахи жили в юртах или переносных кибитках. Богатые казахи стелили ковры, бедные – кошмы. Вдоль стен размещались сундуки, шкафчики, полки для посуды, подушки, постель. В женской части юрты, справа от входа, находилась хозяйственная утварь.
Традиционные жилища
     Зимовали казахи в постоянных поселениях, жили в небольших саманных мазанках – полуземлянках или землянках с плоской или невысокой двускатной крышей.
Семейный уклад
       Часто встречались большие семьи в 5-10 кибиток, во главе которых стоял ата. Его имя носил весь семейный аул.
Семейный уклад
        У казахов допускалось многожёнство. При этом каждая жена размещалась в отдельной юрте, старшая жена называлась «Байбише». За невесту давался калым – выкуп деньгами или скотом.
Национальный костюм
Казахская одежда изготавливалась из шкур, войлока собственного производства, шерстяной ткани и покупной материи.
Национальный костюм
    Верхняя одежда тулуп и шубы, халаты и бешметы. На голове – коническая шапка или шляпа, на ногах – кожаные сапоги. Зимой они одевались на войлочные чулки.
Национальный костюм
        Женщины носили штаны, платья с несколькими оборками внизу, надевая поверх халат или камзол. Голову покрывали платком (ураман). Женская обувь – кожаные галоши (кебис). Украшения – браслеты, кольца и накосники.
Литература
1 Материалы Саратовского областного этнографического музея.
2 http: //images. Yandex. ru/ yandsearch? Text = казахи.
3 http: //images. Yandex. ru/ yandsearch? Text = казахская национальная одежда в картинках. X8nl = 18stile= image.
4 http: //images. Yandex. ru/ yandsearch? Text = казахская + национальная + кухня + в + картинках. X8nl = 18stile= image.


title: Скачать презентацию или конспект Политическое управление

extracted_text:
Политическое управление
Специализация по факультету государственного управления МГУ
Политическое управление
Данная специализация вызвана
усложнением политико-административных методов управления современным государством
- качественным возрастанием роли информационно-коммуникативных процессов в системах управления
- превращением структур управления национальными государствами в составную часть трансграничных систем глобального управления
- непременным включением  бизнеса, неправительственных и международных организаций, а также иных гражданских структур в процесс разработки государственных стратегий
Политическое управление
Эти современные тенденции развития систем государственного и корпоративного управления превращают экспертно-консультационное сопровождение решений в необходимый компонент деятельности всех административных структур федерального, регионального и местного уровней.
 Специалисты в области PR- GR-коммуникаций становятся одними из центральных фигур, обеспечивающих позиционирование органов государственного управления, развитие их отношений с бизнес-корпорациями и гражданскими структурами.
Знание основ организации международных систем и режимов становится обязательным для современного специалиста в области управления.

Политическое управление
Специализация «Политическое управление» направлена на формирование у специалистов знаний и навыков, позволяющих им:
занимать административные позиции в органах государственного и корпоративного управления
занимать административные позиции в офисах международных организаций и международных неправительственных организаций
работать в аналитических и консультационных структурах органов государственного и корпоративного управления
работать в отделах по связям с общественностью (PR-отделах, пресс-службах) как в государственных, так и в корпоративных структурах
Политическое управление
работать в отделах, специализирующихся на организации отношений бизнес-корпораций (неправительственных организаций и проч.)  с государственными органами (GR-отделах в учреждениях и корпоративных структурах)
работать в научных и общественных фондах

В рамках специализации выделяются три основных направления
аналитическая деятельность в области принятия государственных решений и политико-административных отношений
политические и деловые коммуникации, связи с общественностью
международные аспекты госуправления
государственное управление культурой

Политическое управление
Специализация строится на синтезе теоретических знаний и выработке практических  навыков будущего специалиста.

Специализация обеспечивается силами специалистов кафедр
Политического анализа,
Теории и технологий управления,
Иностранных языков,
Политической истории,
Информационных систем управления
Государственного управления культурой

Политическое управление
Для обеспечения специализации помимо преподавателей ФГУ приглашаются крупные специалисты и эксперты в области принятия государственных решений, системного анализа,  PR- и  GR-деятельности. В частности, привлекаются специалисты из Администрации Президента и ряда Министерств, Фонда ИНДЕМ (Информация для демократии), ОАО РЖД, Центра проблемного анализа и государственно-управленческого проектирования,  Международного фонда мира и согласия, Союза журналистов, консалтингового агентства «Николло-М»,  РАССО (Российской ассоциации по связям с общественностью) и других аналогичных структур.

Политическое управление
Специализация поддерживается организацией практики
в Администрации Президента, Правительстве Москвы, Совете Федерации, ряде Министерств и федеральных Агентств, различных аналитических структурах, консалтинговых фирмах, PR- и GR-отделах государственных учреждений, организаций в сфере культуры (Большой Театр и др.). Для наиболее мотивированных студентов реальны  перспективы трудоустройства.

Политическое управление
Курсы специализации
Политический анализ
Прогнозирование и управленческая оценка в государственном управлении
Государственно-управленческое проектирование.
Государственная политика и правительственные программы.
Политические и деловые сети в государственном управлении
Кадровая политика и госслужба
Психология принятия государственных решений
Административные реформы в современном государстве
Региональные системы власти и управления
 Корпорации в  государственном управлении
Политическое управление
Политические коммуникации
GR-технологии и информационный лоббизм
Информационное сопровождение государственной политики
Кибердемократия и электронное администрирование
Информационные системы государственного управления
Имиджеология
Глобальное управление
Мировые регионы и международные режимы
Урегулирование конфликтов в международной сфере
Международные организации
Россия в условиях Евроинтеграции
Культурная политика и ценности современного общества
Основные культурно-политические дискурсы XX века
Основные модели культурной политики в современном мире
Управление культурой мегаполиса
Политическое управление
Охрана культурно-исторического наследия (зарубежный опыт)
Проблемы мультикультурализма в свете конфликта цивилизаций
Экономическое регулирование в области культуры
Охрана и использование памятников истории и культуры
Политика и приоритеты международных культурных обменов
и др.
В обеспечении специализации заняты профессора и преподаватели факультета
Е.В.Андрюшина, Г.Л.Купряшин, Т.П.Лебедева, Г.И.Марченко, Л.В.Минаева, О.В.Михайлова, А.И.Никитин, В.Е.Петровский, А.А..Поляков, Н.Е.Покровский, Г.В.Пушкарева, С.Н.Пшизова, Г.А.Сатаров, А.В.Сидоров, А.И.Соловьев, В.В.Солодов, А.В.Сурин, С.Г.Туронок, Е.В.Халипова, М.Е.Швыдкой


title: Скачать презентацию или конспект Орден в моем доме

extracted_text:
Доклад на тему:«Орден в моем доме»
Автор – ученица 7 класса
МОУ СОШ № 2
имени С.И. Руденко п. Монино
Иванова Мария
Руководитель – Шишкова Марина Александровна
Когда я училась в 5 классе, папа показал мне хранящиеся у него два ордена и несколько медалей.
Я заинтересовалась их историей, и стала расспрашивать о них папу.
Родители моего папы были участниками Великой  Отечественной войны.
Мой дедушка Иванов Сергей Фёдорович  пошёл добровольно на войну в марте 1942 года. Участвовал в  боях за
г. Малоярославль и деревню Медынь на втором Волховском фронте.

В мае 1942  года дедушку перевели служить в железнодорожные войска, так как он был машинистом  паровоза. До Победы дедушка доставлял на фронт военную технику, боеприпасы, а обратно вывозил раненых.
За отвагу, проявленную в боях, мой дедушка был представлен к награждению орденом Отечественной войны второй степени.
Меня заинтересовал сам орден: его статус, кого и за что им награждали.
Я нашла интересный материал об ордене Отечественной войны.
Орден Отечественной войны учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 мая 1942  г.
Имеет две степени.
Всего было произведено около 350 тысяч награждений.
Первыми кавалерами ордена Отечественной войны I степени стали советские артиллеристы капитан Криклий И.И., младший политрук Стаценко И.К. и старший сержант Смирнов А.В.

В мае 1942 года дивизион под командованием капитана Криклия И.И. за два дня боев уничтожил в районе Харькова 32 вражеских танка.
Когда все остальные номера расчета погибли, старший сержант Смирнов А.В. продолжал вести огонь из орудия. Даже после того, как осколком снаряда ему оторвало кисть руки, Смирнов, превозмогая боль, продолжал стрелять по врагу одной рукой.
Всего в бою он уничтожил 6 фашистских танков. Комиссар дивизиона младший политрук Стаценко И.К. не только руководил подчиненными, но и, вдохновляя их личным примером, сам уничтожил несколько немецких бронированных машин. Командир подразделения капитан Криклий подбил 5 немецких танков, но был ранен в бою и скончался в госпитале.

Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг.» учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 мая 1945 г. для награждения как военнослужащих, так и гражданских лиц, принимавших непосредственное участие на фронтах Отечественной войны или обеспечивших победу своей успешной работой.
Всего к началу 1977 г. награждено более 14 900 тысяч человек.

За Победу над фашистами дедушка получил медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг»
Моя бабушка Иванова Александровна Дмитриевна в 1944 году добровольно пошла на войну. Бабушка была шофёром у командующего 49 армии генерал-майора Дементьева. Участвовала в освобождении города Кенигсберга, ныне Калининграда.
За храбрость бабушка была тоже награждена орденом Отечественной войны второй степени и медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг.». Она закончила войну в Германии, не дойдя сорок километров до Берлина.
Всего в нашей семье хранятся два ордена и 15 медалей.
Ордена и медали моих бабушки и дедушки с почётом и уважением хранятся в нашей семье и память о них передается из поколения в поколение.


title: Скачать презентацию или конспект Профессия – «Кондуктор»

extracted_text:
Профессия – «Кондуктор»
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

Кондуктор – профессия, не требующая квалификации, и главные требования при приеме на работу – совершеннолетие, аккуратность и возможность пройти медкомиссию.
   Утренние смены начинаются в пять часов -  это не каждый выдержит, тем более что придти на рабочее место надо несколько раньше – предстоит предрейсовый медосмотр и получение материальных ценностей (билетов и проездных карточек).

Вечерние смены заканчиваются на рубеже суток, после этого кондукторы сдают деньги и оставшиеся билеты. Есть утренняя и вечерняя развозка. Да и при приеме на работу каждому претенденту предлагают парк поближе к дому. Смены длятся примерно восемь часов – при основном графике пять рабочих дней при двух выходных либо четыре рабочих и два выходных. Есть и 12-часовые смены.

Конечно, профессия кондуктора непростая – требуется выдержка, умение общаться с людьми, адекватно оценивать ситуацию и всегда быть приветливым.
Транспорт существует для пассажиров, а не пассажиры для трамвая или троллейбуса. И уж поскольку человек оплатил услугу по проезду, следует относиться к нему со всем внимание.
Людям с расшатанной нервной системой, угрюмым и неприветливым по натуре работа кондуктором противопоказана.

Сосчитай, сколько могло бы вместиться людей в этот автобус?


title: Скачать презентацию или конспект Москва златоглавая, первопрестольная

extracted_text:
Исторические основы православной культуры
Урок 9
МОСКВА ЗЛАТОГЛАВАЯ, ПЕРВОПРЕСТОЛЬНАЯ
Памятник князю Юрию Долгорукому. Москва
Аполлинарий Васнецов. Московский Кремль при Димитрии Донском
Аполлинарий Васнецов. Московский Кремль при Иване Калите
Митрополит Петр. Житийная икона.XV в.
Начало строительства Успенского собора Московского Кремля. Клеймо с житийной иконы митрополита Петра. XV в.
Успенский собор Московского Кремля. Современный вид
Владимир Григорьевич Бенедиктов (1807–1873)
МОСКВА
Близко…  Сердце встрепенулось;Ближе… ближе… Вот видна!Вот раскрылась, развернулась, —Храмы блещут: вот она!
Вот — она! Давно ль из пепла?А взгляните: какова!Встала, выросла, окреплаИ по-прежнему жива!
И кресты церквей далече,В радость сердцу и очам,Идут в золоте навстречуЗолотым небес лучам.
И спокойный, величавый,Бодрый сторож русской славы —Кремль — и красен, и велик, —И светла, златовенчаннаКолокольня ИоаннаДвижет звучный свой язык;
Только с бурей поборолась —Глядь! Опять в лучах горитИ во весь свой медный голосС Божьим небом говорит.
Колокольня «Иван Великий». Москва. Кремль
Вопросы и задания:
Почему Москва называется златоглавой и  первопрестольной?
Назовите известные Вам московские храмы и монастыри.
Назовите имена выдающихся Митрополитов Московских и Святейших Патриархов Московских и всея Руси.
В каком храме Москвы находится Владимирская икона Божией Матери?


title: Скачать презентацию или конспект Проблема воспитания правовой культуры у детей

extracted_text:
Проблема воспитания правовой культуры у детей. Права и обязанности родителей и подростка в семье и школе. Формирование правосознания и ответственности подростка за свои поступки.

Автор – Кригер Ю.Н.
ПЛАН:
1.Права и обязанности родителей и детей.

2.Воспитание ответственности.

3. Если подросток попал в милицию…

ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА - система ценностей, правовых идей, убеждений, навыков и стереотипов поведения, правовых традиций, принятых членами определенной общности (государственной, религиозной, этнической) и используемых для регулирования их деятельности.
В правовой теории существует оценочный подход к зрелости П.к.: говорят о "высокой" и "низкой" П.к., о необходимости повышения П.к. общества и личности.
Родительские права и обязанности :
Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей (ч.2 ст.38 Конституции РФ).
■  имеет право и обязан воспитывать своих детей, заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии.
■ родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объёме девяти классов общеобразовательной школы.
■ на родителей возлагается также защита прав и интересов детей.
■ родители свободны в выборе средств и методов воспитания, однако пределы и цели их родительских прав ограничены целью воспитания.
Родитель:
Права и обязанности детей в семье .
Правовое положение ребёнка в семье определяется с точки зрения интересов ребёнка (а не прав и обязанностей родителей)

право жить и воспитываться в семье; знать своих родителей (насколько это возможно);

право на заботу и на воспитание своими родителями (а при их отсутствии – другими ответственными за это лицами);

право на обеспечение своих интересов, всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;

право на общение со своими родителями (независимо от того, проживают они совместно или нет) и другими родственниками;

право на защиту своих прав и интересов;

право на получение содержания;

право собственности на принадлежащее ему имущество.

  Дети:
Ответственность за неисполнение обязанностей:
За неисполнение ряда семейно-правовых обязанностей наступает уголовная ответственность. Так, к уголовной ответственности могут быть привлечены родители, злостно уклоняющиеся от уплаты алиментов, а также взрослые дети за уклонение от содержания своих нетрудоспособных родителей.
ВОСПИТЫВАЕМ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
 Первое, что надо сделать, это разделить два смысла этого слова – ответственность в контексте уголовного кодекса и человеческая ответственность.
 В Уголовном кодексе есть такие слова: «привлечение к уголовной ответственности», «наступление ответственности»
Человеческая ответственность – это осознанное и активное отношение и поведение, осознанная готовность взять на себя обязательства по соблюдению договоренностей, по изменению ситуации, по поддержанию безопасности и т.д.
Основная задача человека подросткового возраста – отобрать у родителей право ответственности за свою жизнь. Подросток как бы «отпочковывается», переживает свое «социальное рождение».

Второй момент – подросток сам начинает строить свои отношения с миром по новым правилам и нормам.
ЗАПОМНИТЕ! -  Активное участие в общем процессе, значимость и важность собственных действий – это то, что подросток, недополучая в семье, может легко реализовать, проводя время со своими приятелями.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОСТЕПЕННОГО ВОЗРАСТАНИЯ СТЕПЕНИ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ВСЕ БОЛЬШЕЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ЕЕ С ВЗРОСЛЫМ –
-ЕДИНСТВЕННО ВОЗМОЖНЫЙ ПУТЬ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫМ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ И ЖИЗНЬ ПЕРЕД ДРУГИМИ И САМИМ СОБОЙ.

           Вывод:
 Памятка для родителей

1.      Начинать передавать ответственность никогда не рано. Выбирайте реальные для ребенка и действительно нужные задания.
2.      Важно контролирующее внимание взрослых.
3.      «Привлечение» к ответственности – штука бессмысленная, ответственность можно только постепенно передавать.
4.      Ребенку необходимо ощущение, что он ценен сам по себе. Что его любят не за выполненные задания.
5.      Помогите ребенку сопоставить свои потребности с потребностями окружающих его людей.
6.      Ни в коем случае не допускайте появления у ребенка угнетающего чувства вины.
7.      Ребенку крайне необходима возможность самостоятельно принимать решения. Оставьте детали задания на его усмотрение.
Если подросток попал в милицию…

■ Проверка документов.

■ Подросток вызвал подозрения.

■ В отделении милиции.


title: Скачать презентацию или конспект Общая характеристика бухгалтерского учета

extracted_text:
Бухгалтерский учет
Общая характеристика бухгалтерского учета
1.Виды учета, понятие бухгалтерского учета.
     Хозяйственный учет –это система наблюдения, измерения, регистрации и обобщения фактов хозяйственной деятельности в целях контроля и управления ею.
Виды хозяйственного учета:
1.Оперативный
2.Статистический
3. Бухгалтерский
Оперативный учет – это система непосредственного наблюдения за хозяйственными операциями в момент их совершения, быстрое обобщение информации для использования ее в оперативном управлении.
Статистический учет – это система наблюдения и обобщения информации о массовых явлениях общественной жизни с целью выявления типических закономерностей в конкретных условиях места и времени.
Бухгалтерский учет – это упорядоченная система сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении об имуществе, обязательствах организации и их движения путем сплошного, непрерывного и документального учета всех хозяйственных операций.
2. Объекты бухгалтерского учета

3.Задачи и функции бухгалтерского учета
4. Принципы учета
Имущественной обособленности
Имущество и обязательство организации существуют обособленно от имущества и обязательств собственников и других организаций, то есть расчетные счета организации и собственников разделены, и ответственность по обязательствам друг друга не пересекается.
2. Непрерывности деятельности
Организация будет продолжать свою деятельность в обозримом будущем и у нее отсутствуют намерения и необходимость ликвидации, и, следовательно, обязательства будут погашаться в установленном порядке.
Из этого допущения следует, что, меняя собственника, организация должна полностью сохранить систему учета.
3.Временной определенности фактов хозяйственной жизни
Факты хозяйственной деятельности  ор-ганизации  отражаются в бухгалтерс-ком учете, в том периоде, в котором они имели место, независимо от фак-тического времени поступления или выплаты денежных средств.
 Первое правило – доходы обеспечиваются не деньгами, а правом их требования.
Второе правило – расходы возникают не тогда, когда платишь, а когда возникло обязательство их уплатить.
4. Полноты отражения
Полнота предусматривает фиксацию в первичных документах всех фактов хозяйственной жизни, которые изменяют состояние активов и пассивов организации.
5.Своевременность отражения фактов хозяйственной жизни.
Любой факт хозяйственной жизни
отражается в первичных документах  в момент его  совершения или сразу после.
График документооборота опреде-ляет порядок отражения операций.
6. Осмотрительности
Большая готовность к бухгалтерскому учету потерь (расходов) и пассивов, чем возможных доходов и активов.

 Первое правило – доходы, потенциально сформированные в данном отчетном периоде, должны быть показаны в том отчетном периоде, в котором они будут реализованы.

Второе правило – расходы, потенциально сформированные в данном отчетном периоде, не должны относиться на будущие отчетные периоды, а должны быть показаны в данном отчетном периоде.
7.Принцип приоритета содержания перед формой
Отражение, в бухгалтерском учете фактов хозяйственной деятельнос-ти исходя не столько из их право-вой формы, сколько из экономи-ческого содержания фактов и усло-вий хозяйствования.
8. Рациональности ведения бухгалтерского учета.Затраты на регистрацию фактов не должны превышать экономического эффекта от управленческих решений, полученных на основе этих фактов.


title: Скачать презентацию или конспект Церковь в 11 – 13 веках

extracted_text:
Церковь
в 11 – 13 веках
Сословия:
I – «Те, кто молится»
II – «Те, кто воюет»
III – «Те, кто трудится»
Почему мыслителями церкви было введено такое деление?
Могущество:
   Учение нравственности. Учила НЕ ТЕРЯТЬ НАДЕЖДЫ
   Возможность спасти душу раскаянием и ИСПОВЕДЬЮ
   Богатство церкви
   взимание десятины
   плата за обряды (венчание, похороны и др.)
   завещания в пользу церкви
   священные реликвии и мощи
   продажа индульгенций
   ростовщичество
ЦЕРКОВЬ
Западная
Европа
Византия
ПАПА
император
король
ПАТРИАРХ
Вселен-ские Соборы
Папацезаризм – взаимоотношения между церковью и светской властью, когда во главе стоит папа римский.
Цезарепапизм – взаимоотношения между церковью и светской властью, когда во главе стоит император.

Разногласия
Разногласия:
    Влияние на территориях Восточной Европы и Балканского п-ва
    Различия в обрядах и учениях
    Язык богослужения
    Признание Вселенских Соборов
1054 г. – СХИЗМА – раскол в христианской церкви
Западная Церковь
Восточная Церковь
ВСЕМИРНАЯ
ПРАВОСЛАВНАЯ
Персоналии:
Григорий VII
Иннокентий III

Кто?
Когда?
Где?
Что сделал?
Личные качества              (которые помогли ему)
Домашнее задание:

Параграф 15

В тетради кратко, под пунктами выписать:
Кто такие еретики?
Против чего боролись еретики?
Как церковь боролась с еретиками?
Что такое инквизиция?
Кто такие ФРАНЦИСКАНЦЫ и ДОМИНИКАНЦЫ?

? 1, 2

Хронограф:
Причины раскола церкви в 1054 г.
Григорий VII его личные качества и деятельность.
Иннокентий III его личные качества и деятельность.
Инквизиция. Причины появления и основная деятельность.
Нищенствующие ордена монахов. Причины появления, основная деятельность, самые известные ордена и их лидеры.


title: Скачать презентацию или конспект Толерантность в обществе

extracted_text:
Проектная работа на тему:
Авторы проекта:
Пешков Г.А.
Гайдабура О.А.
Ученики 11«а» класса
«Толерантность                                                     в                                                                           обществе»
	Проблема состоит в том, что в наше время общество относится к людям непохожим на них с недоверием, злобой, общество делится на группы, создаваемые по каким-либо национальным, или религиозным признакам.
	В социальном проекте мы обозначили следующую цель:
Определить методы искоренения интолерантности среди населения.
И соответственно поставили перед собой несколько задач:
   1) Объяснить значение толерантности и его противоположности нетерпимости или интолерантности.
  2) Обозначить способы постижения смысла толерантности.
  3) Изучить виды интолерантности в России.
  4) Определить уровень толерантности среди населения города Сочи.
 И как результат нашего проекта, мы предложили несколько способов решения этой проблемы.
ВВЕДЕНИЕ
Что такое толерантность?
	В различных языках значение слова толерантность понимают по разному.
    В английском языке толерантность - "готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь".
    В арабском толерантность - "прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение ... расположенность к другим".
   В персидском - "терпение, терпимость, выносливость, готовность к примирению" .
   В русском языке существуют два слова со сходным значением - толерантность и терпимость, которые значат "способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей".
Пути постижения смысла толерантности.
	Если мы хотим понять смысл толерантности то мы должны провести анализ форм и проявлений ее противоположности - интолерантности или нетерпимости.
Что такое интолерантность?
Интолерантность или нетерпимость может проявляться в широком диапазоне - от обычной невежливости и раздражения до этнических чисток и геноцида, умышленного уничтожения людей. Остановимся на этническом аспекте интолерантности, который в современном мире приобретает все большее значение. Кризис в нашей стране показал, что одной из самых, уязвимых сфер человеческих отношений в трансформирующемся поликультурном обществе является сфера отношений между различными этническими группами. Для нас эта проблема особо актуальна, так как город Сочи многонационален.
Интолерантность в России.
	В России в настоящее время наиболее распространены религиозная (например, исламофобия) и этническая фобии. Этнофобии представлены антисемитизмом, кавказофобией, русофобией, синофобией (фобией к китайцам), цыганофобией, азиатофобией. Но для нашего города наиболее злободневными фобиями являются кавказофобия и русофобия.
	Кавказофобия - термин, сравнительно недавно появившийся в связи с возникновением массовой кавказской диаспоры. Этот вид фобии наиболее распространен в настоящее время.
Так как наша работа непосредственно касается людей то наиболее важной и основной частью нашей работы является социальный опрос.  Мы опросили граждан нашего города по интересующим нас вопросам.
Мы задавали вопросы по 6 разным темам.
1) Отношение граждан к другим нациям.
2) Мнение граждан о выборе друзей.                                                 3) Меняется ли мнение о человеке в зависимости от                         национальности.                                                                                4) Мнение граждан о религии.                                                                                5) Отношение граждан к людям другой культуры.                                                                                6) Отношения граждан к людям непохожих на нас.
Этот опрос был проведен среди жителей Центрального и Адлерского районов, было опрошено 200 человек.
Отношение граждан к другим нациям.
Первый вопрос, который мы задали, звучит так: «Как вы считаете, есть ли нации и народы, к которым трудно хорошо относиться?».
Вывод: Результаты диаграммы показывают, что большинство людей не согласно с этим суждением, но так же она показывает, что в нашем городе есть много интолерантных людей.
Мнение граждан о выборе друзей.
Гражданам нашего города был задан вопрос: «Можете ли вы представить, что вашим другом станет человек другой веры».
Вывод: Как вы видите, много людей готовы дружить с инаковерующим людьми, но 28% из них не готовы к этому и поэтому нам надо проводить мероприятия направленные на сближение таких людей.
Меняется ли мнение о человеке в зависимости от  национальности.
Нами был задан вопрос: «Согласны ли вы, что человека надо оценивать только по его моральным и деловым качествам, а не по его национальности?».
Вывод: Из диаграммы видно, что лишь 58% людей согласны с этим суждением, поэтому нам необходимо принимать меры и изменять появившееся в обществе неверно е мнение.
Мнение граждан о религии.
	Мы задали вопрос: «Как вы думаете, истинной может быть только одна религия?».
Вывод: Как видно из диаграммы, большинство жителей согласны с этим суждением, но осуждать и предпринимать какие-либо меры, я считаю неправильным, так как каждый человек имеет право верить в то, во что ему хочется верить.
Отношение граждан к людям другой культуры.
Гражданам нашего города был задан вопрос: «Как вы считаете, человек другой культуры обычно пугает или настораживает окружающих?».
Вывод: Из диаграммы №5 видно, что много жителей нашего города пугаются людей другой культуры, поэтому администрация нашего края должна устраивать межэтнические встречи.

Отношения граждан к людям непохожих на нас.
Граждане нашего города высказывали нам свое мнение на следующее суждение: «Люди с другим цветом кожи (другой расы) могут быть нормальными людьми, но в друзья я предпочитал бы их не брать?».
    Вывод: Результаты диаграммы показывают, что большинство людей не согласны с этим суждением. Но также видно, что много людей считают, что это  суждение, верно, поэтому нам надо уделить внимание и на этот вопрос.
Способы повышения количества толерантных людей
	Этих способов может быть много, но в пример я приведу наиболее результативные из них.
	- Поднимать проблемы интолерантности на Классных часах, проводимых в школе.
	- Проводить различные мероприятия, связанные с повышением толерантности среди населения. Например: городские соревнования, межэтнические встречи и т.д.
	- Наказывать людей вплоть до заключения, за проявления интолерантности, такие как фашизм, расизм.

	Если мы будем применять эти меры, то со временем интолерантных людей не останется.
Так же мы провели опрос, чтобы быть уверенными, что предложенные нами варианты решения этой проблемы будут одобрены гражданами нашего города. Этот опрос был проведен среди жителей Центрального и Адлерского районов, было опрошено 400 человек, и результаты этого опроса вы можете наблюдать в диаграмме №7
	Нами была прочитана и проанализирована научная литература, на тему: «Толерантность в обществе», так же мы пользовались глобальной сетью Интернет.
В своей работе мы показали, что в нашем городе присутствует большое количество интолерантных людей, и чтобы уменьшить количество таких людей мы предложили несколько способов решений этой проблемы. И эти решения были одобрены, подавляющим большинством граждан. Мы надеемся, что наши предложения одобрит и местное управление, и в скором времени будут предприниматься меры по повышению толерантности населения.
вывод


title: Скачать презентацию или конспект Профессия - «Аниматор»

extracted_text:
Профессия -  «Аниматор»
1
Авторы:  Бельды Наталья,  ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида);
Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида).
       Руководитель: педагог-психолог Паскал   Виктория Викторовна.

Аниматор занимается развлечением публики во время отдыха в отелях, аквапарках, кафе и др.
 Аниматоры разрабатывают и проводят различные программы, конкурсы, спортивные игры, соревнования, водную гимнастику и т. п.
 В магазинах могут заниматься рекламой товара. Но наиболее востребована эта специальность на курортах. Чтобы постояльцы не скучали во время отдыха, на работу принимают целые команды аниматоров. Как минимум каждые две и их программа меняется, и приходится придумывать что-то новое.
2

3

Утро аниматора начинается рано. Аниматоры показывают наиболее интересную  развлекательную программу: спектакли, развлекательные шоу, танцы с гостями. Аниматор может закончить свою работу около двух часов ночи, но и это еще не все, ведь необходимо придумать или отрепетировать шоу для следующего дня. На курорты обычно устраиваются сразу на несколько месяцем. Выходных обычно не бывает вовсе, практически целый день аниматор на ногах, причем под палящим южным солнцем.

4

Обычно на работу принимают без специального образования, больше смотрят на характер человека, его способности проявить себя в качестве массовика-затейника, умение работать с публикой.
 В крупных отелях аниматоров-новичков обучают: проводят специальные семинары и практические занятия по танцам, разработке программы на сезон, проведении спортивных игр и соревнований. Часто наставниками выступают более опытные товарищи.
5

Для работы аниматором надо иметь очень крепкое здоровье и неистощимым оптимизм. Понадобятся хорошая дикция и сильный голос, чувство ритма и музыкальный слух, актерские данные, темперамент, обаяние, выразительность, умение заразить зрителя своими мыслями и чувствами. Необходимы богатое творческое воображение, образное мышление, точная координация движений, хорошая память. Профессия рекомендуется люди коммуникабельным, имеющим высокую эмоционально-волевую устойчивость, а также внимательным, выносливым и, что немаловажно, по натуре веселым, жизнерадостным.

6

Заработки зависят от уровня отеля или другой организации, с которой сотрудничает аниматор, а главное, от его опыта работы и уровня профессионализма. Аниматор, который только развлекает публику, получает меньше, чем танцующий, поющий и играющий на музыкальных инструментах, владеющий хотя бы английским языком.

7

В качестве карьерной перспективы можно пойти на повышение, став менеджером по анимации, а когда-то в будущем, возможно, основать собственную фирму, оказывающую такие услуги.

8

9
Посмотри
 внимательно…

Что на этой картинке было нарисовано  не так?
10


title: Скачать презентацию или конспект Милосердие

extracted_text:
Проект на  тему   «Милосердие» в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» по модулю  «Основы православной культуры»
Подготовила учитель
МОУ Тудовской оош
Гребенюк В.Н.
Цель урока. Осмысление понятия «милосердие» как основополагающего  нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь человека и общества.
  Ключевые слова: милосердие, ближний, любовь к врагам, милующее сердце, милостыня.

 «Милосердие – сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость».
   (из толкового словаря В.И.Даля)

Даль
Ход урокаВыявление восприятия, мотивация 1. Исследовательские действия – разбор слова по составу2. Выбор одного из положений, которое ближе всего, аргументация  своей позиции.3. А вы бываете милосердны? Часто? Объясните свою позицию милосердного или немилосердного поведения.
 Исследовательская работа с текстом
Опережающее задание
Во время чтения текста и позже постарайтесь выбрать в нем отрывки, которые
                а) радуют вас, потому что вы согласны со сказанным;
                б) печалят вас, потому что так поступать тяжело;
                в) очень спорные, вы с этим не согласны и хотите поспорить
Исследовательское чтение текста

Главная среди заповедей «Люби ближнего, как самого себя»
Княгиня Елизавета Федоровна
Притча Христа о добром самарянине
Притча Христа означает:
  Ближний-тот,кто не оставит тебя в беде; Ближний-тот,кто нуждается в твоей помощи

Продолжение обсуждения темы:
- Как вы поняли притчу Христа о добром самарянине?
Вы согласны с утверждением: «Как ты к нам (относишься), так и мы к тебе?»
В чем можно почувствовать порочность этого принципа?
Какой мир – милосердный или враждебный – помогает устанавливать этот принцип?
Милосердное прощение выше и благороднее, чем справедливое возмездие.
«А Я говорю вам: любите врагов ваших»
  Переступить через давние и вроде бы справедливые обиды
Богоматерь Умиление злых сердецхудожник К.Петров-Водкин

Как научиться милосердию?
Ухаживать за больными
Ухаживать за младшими
Бескорыстно предлагать свою помощь

«Царевна-лягушка» и милосердие
                    Стал ли бы    Иван-царевич подлинным героем сказки и счастливым человеком, если бы не пожалел, не проявил милостивые чувства к невесте-лягушке?

Милостыня-это помощь другому человеку из жалости к нему.
  Христос говорил: «Всякому просящему у тебя – дай».
милостыня
Святой Дорофей о милостыне
Святой Дорофей
Святой Дорофей пояснял: когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведенного твоим добрым поступком. Остальное добро ты причинил самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее.
Неужели правда, что девять десятых милосердного поступка остается с оказавшим милость? Вспомните свои чувства при совершении добрых поступков.

Добрые поступки.
Милосердие вокруг нас
- Как можно учиться совершать дела милосердия дома, на улице, в школе, в транспорте? - Насколько это важно для смягчения ситуации в школе, в обществе в целом? - Хорошо жить, если тебя окружают милосердные люди?
- А если каждый будет считать, что милосердно должен вести себя не он, а другие, что будет?
Рубрика «Это интересно»
  Прохожий увидел юношу, который явно собирался броситься с моста в реку и так покончить с  собой. Прохожий задержал его крайне неуместным вопросом: "Скажите, у Вас, может быть, есть с собою деньги?".
   Удивленный юноша ответил:
    - Да, есть…
    (по В. Марцинковскому)
Русский историк В. Ключевский о милостыне
Ключевский описывал милостыню как встречу двух древнерусских рук. Одна выражала просьбу «Христа ради», другая же подавала «во имя Христово»
   Милостыня ежедневно вливала потоки добра в людские отношения. Она приучала богачей видеть в бедняках людей, а бедняков отучала ненавидеть богатых.
В. Ключевский о святой Иулиании Лазаревской (Муромской)
святая Иулиания
Почему Деда Мороза  в Европе называют Санта-Клаус - святой Николай?
Мультимедийные интерактивные материалы
Тренажер
Контроль
Словарь
Иллюстрации
Слайд-шоу

Христос сказал, что когда подаете милостыню, пусть правая ваша рука не знает,что делает левая
Почему? Хорошо ли трубить всем вокруг о том, что ты помог кому-то?А может ли человек даже не заметить, что он совершил доброе дело?
Вопросы и задания
И долго буду тем любезен я народу
Что чувства добрые я лирой пробуждал
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал
  1. Как ты думаешь в каком значении Пушкин употребил слово падший? (Упавший? Побежденный? Согрешивший?). Объясни выражения грехопадение, впасть в грех?2. Можно ли за милосердную помощь брать плату?3. Что нужно делать, чтобы стать милосердным?4. Создайте собственное определение: «Ближний для меня …(продолжите сами).
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
 Легко ли ответить на призыв Христа любить тех, кто обидел тебя, проявил себя как твой враг?
- Что вам кажется самым трудным в этом?

Подумайте над проектом «Эра милосердия»Вот несколько предложений : Предложите социальную рекламу по нашей теме «Спешите делать добро!», которую можно разместить в транспорте, библиотеке, на улице, в кино, предложить на телевидение.
Придумайте пьесу «Будьте милосердны!» Название можете дать свое. Подберите пословицы о добре и милосердии. Подберите стихи, фрагменты из фильмов. Можете подобрать и обсудить антипримеры.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Права ребёнка в новом веке

extracted_text:
Права ребёнка в новом веке
Цель:
         объяснить, что означает понятие
         «право»;
         ознакомить с Декларацией прав
         человека;
         дать представление о правах ребёнка;
         формировать  представление о правах и
         обязанностях школьника;
         развивать чувства человеческого
         достоинства;
         воспитывать терпимость,
         взаимопонимание и равенство.

ПРАВО-
              ЭТО ПРАВИЛА, ПО КОТОРЫМ ЖИВУТ
              ЛЮДИ;

              ЭТИ ПРАВИЛА ОХРАНЯЮТСЯ
              ГОСУДАРСТВОМ;

              ЭТИ ПРАВИЛА ОПРЕДЕЛЯЮТ ОТНОШЕНИЯ
              ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ.

10 ДЕКАБРЯ 1948 ГОДА

    ПРИНЯТА ООН (ОРГАНИЗАЦИЯ
    ОБЪЕДИНЁННЫХ НАЦИЙ)
    ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ
    ЧЕЛОВЕКА
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

Право на жизнь
Право на охрану здоровья и медицинское обслуживание
Право на свободу и безопасность личности
Право на труд
Право на образование
Право на пищу, жилище
Право на вероисповедание, свободу ассоциаций и  собраний
Право на жизнь в незагрязнённом и защищённом от разрушения окружающей среде
Право на культурное, политическое и экономическое развитие личности

КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ОБЛАДАЕТ ПРАВАМИ И КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ОБЯЗАН СОБЛЮДАТЬ ПРАВА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ.

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЁНКА

ПРАВА РЕБЁНКА
ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА СВОЁ МНЕНИЕ И НА СОБРАНИЯ ДЛЯ ВЫРАЖЕНИЯ СВОИХ ВЗГЛЯДОВ

ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА БЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ,  ПРАВО НЕ ПОДВЕРГАТЬСЯ ЖЕСТОКОМУ ОБРАЩЕНИЮ.

Дети имеют право на воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им наилучший уход.

Дети имеют право на медицинский уход, творческое выражение, отдых.

Дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы.

Дети имеют право говорить на родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры.

Дети имеют право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды.

Игра «Включи фантазию»

«Золотой ключик или приключения  Буратино» Карабас  Барабас
Баба Яга
«Колобок»

КОНСТИТУЦИЯ-
          ОСНОВНОЙ ЗАКОН , ПО
          КОТОРОМУ МЫ С ВАМИ
          ЖИВЁМ.

ОНА БЫЛА ПРИНЯТА 12 ДЕКАБРЯ 1993 ГОДА.

«НЕТ ПРАВ БЕЗ ОБЯЗАННОСТЕЙ,        НЕТ ОБЯЗАННОСТЕЙ БЕЗ ПРАВ»
                                                                                К. МАРКС
ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников).

Культурно вести себя в классе, школе и за её пределами.

Ходить опрятными.

Выполнять устав школы в котором…
УСТАВ ШКОЛЫ

Учащиеся обязаны:
-выполнять домашнюю работу;
-иметь на уроках тетради, учебники, письменные принадлежности;
-записывать домашнее задание в дневник;
-посещать все уроки;
-ходить по школе в сменной обуви, поддерживать чистоту и порядок в школе;
-выполнять требования дежурных по школе.
Учащимся запрещается:
-приносить посторонние вещи;
-играть на деньги;
-продавать всякого рода вещи или менять их;
-нарушать правила техники безопасности;
-всякое подстрекательство к дурному поступку;
-употребление в речи неприличных слов и выражений;
-запрещаются драки или иные злоупотребления силой.

ИГРА «СОЧИНИ СТИХОТВОРЕНИЕ ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ»

Как называется документ, в котором записаны права человека?
Как называется документ, в котором записаны права ребёнка?
В каком документе записаны права и обязанности граждан России?
 Декларация прав человека
Декларация прав ребёнка
 Конституция России

ИЗУЧАЯ ПРАВОВУЮ НАУКУ ВЫ ГОТОВИТЕ СЕБЯ К ВЗРОСЛОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ.

УДАЧИ ВАМ, ДРУЗЬЯ!


title: Скачать презентацию или конспект Башкирия

extracted_text:
Башкирия
Автор: ученица 7 Б класса СОШ № 54 города Чебоксары  Яковлева Карина
БАШКИРИЯ (республика Башкортостан), в Российской Федерации. Площадь 143,6 тысяч кв.км. Население 4088,1 тысяч  человек  (2003, 65 % городское, 21,7 % башкиры, русские 39,3 %, татары). В составе республики 54 района, 21 город, 45 поселков городского типа. Столица – Уфа. Входит в состав приволжского федерального округа.
Башкирия
Республика Башкортостан (Башкирия, башк. Башҡортоста́н Респу́блика) — субъект Российской Федерации, входит в состав Приволжского федерального округа.
Столица — г. Уфа.
Граничит с Республиками Татарстан и Удмуртия, Пермским краем, а также со Свердловской, Челябинской и Оренбургской областями.
Образована 23 марта 1919.
Население республики по данным 2006 года составляет 4063,4 тыс. чел. (4078,8 — 2005). Плотность населения — 28,4 чел./км² (2006, 2005), удельный вес городского населения — 59,6 % (2006) (59,7 % — 2005).
 Народ ,численность в 2002году, Русские36,3% Башкиры29,76%Татары24,14%Чуваши2,86%Марийцы2,6%
Украинцы1,3%Мордва0,6%Удмурты0,6%Белорусы0,4%
Географическое положение
Республика расположена на склонах Южного Урала и в Предуралье. Высшая точка на территории Башкортостана — гора Ямантау (1640 метров). Протяжённость республики с севера на юг — 550 км, с запада на восток — 430 км.
Крупнейшие реки: Белая (Агидель) (1430 км) и её притоки Нугуш (235 км), Сим (239 км), Уфа (Караидель) (918 км), Дёма (556 км), а также Сакмара (760 км), Урал и Ик (571 км).
Полезные ископаемые
В Башкортостане имеются месторождения нефти (Арланское и Чекмагушское, Ишимбайское, Туймазинское, Шкаповское и др.), природного газа (Кумертау, Янаул и др., прогнозируемые запасы более 300 млрд м³), угля Южно-Уральского бассейна (балансовые запасы до 0,5 млрд тонн), железной руды (балансовые запасы около 100 млн тонн), меди и цинка Сибайского месторождения, золота, каменной соли, качественного цементного сырья.
Климат
Континентальный. Среднегодовая температура +0,3° в горах и +2,8° на равнине. Средняя температура января −18°, июля +18°. В год выпадает 300—600 мм осадков. Вегетационный период длится 120—135 дней.
Растительный мир
Леса занимают более 40 % территории республики. В Предуралье это смешанные леса, севернее, в западном предгорье, расположены сосново-лиственные и берёзовые леса и темнохвойная тайга.
В Предуралье также распространены лесостепи с берёзовыми и дубовыми лесами, разнотравно-ковыльные степи.
Почвы в основном серые лесные, чернозёмные, дерново-подзолистые.
Долина реки Инзер

Животный мир
В реках, озерах и прудах республики обитают 47 видов рыб, 13 из них занесены в Красную книгу Башкирии.
 На территории Башкирии обитают 286 видов птиц, 76 видов млекопитающих, 700 видов червей, 121 вид моллюсков, около 500 видов членистоногих
 В Башкирском Зауралье зарегистрированы огарь, черный турпан, белая куропатка, шилоклювка, кречетка, белокрылый жаворонок, каменка-плясунья, малая мухоловка, а в Башкирском Предуралье — пеночка-трещотка, крапивник.
 большинство животных обитает на всей территории республики: сурок, тушканчик, заяц-русак, степной хорёк, серая куропатка, полевой жаворонок, медведь, рысь, куница, бурундук, белка, рябчик, бобр, выдра, ондатра, различные виды утки и чайки, болотная черепаха, лось, косуля, кабан и многие другие.
Объектами охоты в настоящее время являются в основном утиные: чирок-свистунок, чирок-трескунок, кряква, красноголовый нырок, хохлатая чернеть, свиязь, широконоска, а также рябчик, тетерев, глухарь, вальдшнеп и др. Промышляют куницу, американскую норку, горностая, ласку, светлого хорька, барсука, волка, лисицу, енотовидную собаку, зайца.

Промышленность Башкирии

   Армет - Рахимовская ГЭС на р. Зилим
Завод по переработке сельскохозяйственной продукции
Общее описание
Завод по переработке сельскохозяйственной продукции в Башкирии Производственное помещение 1288 кв. м Общая площадь земли 3028 кв. м ТП 250 киловатт 1.Технологическая линия для переработки гречихи с производительностью 8т – 10т в три смены Выход чистой продукции, т.е. гречки 62-70% в зависимости от сырья Расфасовочная машина полуавтомат по 0,7 – 2кг Сушилка готовой продукции 2.Технологическая линия для производства подсолнечного масла с производительностью 10 -12 т сырья в сутки. Выход масла 30-35% . Отстойники для масла Розлив линия с производством ПЭТ бутылок Мощность линии 10-12 т в сутки (полный цикл производства). 3.Торговая точка площадью 150кв. м 4.Холодильник 40м3 5. Подведены: газопровод, канализация, водопровод. Офисное помещение. Завод находится в 500 метрах от ж.д.станции Куйбышевской ж.д. и ж.д. тупика. Место расположение: Буздяк.

Нефтеперерабатывающий завод
  Город Ишимбай - первенец Башкирской нефтедобывающей, нефтеперерабатывающей промышленностей.
   Геолого - разведочная экспедиция под руководством А.А. Блохина, направленная в 1929 году в район деревни Ишимбаево, открыла здесь целый ряд нефтяных месторождений - Ишимбаевское, Кусяпкуловское, Старо-Буранческое, Термень-Елгинское и др. В 1932 году заработал Ишимбайский промысел, первый по времени возникновения не только в Башкирии, но и во всем Волго-Уральском нефтяном районе
Башкирский мёд
Башкирская пчела - наша гордостьИзвестно, что научно обоснованный выбор породы пчёл для разведения в регионе с определенными условиями климата и медосбора оказывает значительное влияние на продуктивность пчелиных семей и производительность труда пчеловодов.
Среди медоносных пчёл, населяющих территорию европейских стран, распространена тёмная европейская пчела. Пчёлы этой породы расселены большей частью в пределах Среднерусской равнины, поэтому их чаще именуют среднерусскими пчёлами. В зависимости от зоны естественного обитания эта порода пчёл дифференцирована на несколько популяций (башкирская, татарская, алтайская, орловская и др.).
В природно-климатических условиях нашей республики еще со времен бортевого и колодного пчеловодства обилие нектара с многочисленных зарослей липы, а в связи с этим и весомые медосборы выделили пчел Башкортостана как особую – башкирскую популяцию. По основным биологическим и хозяйственно полезным признака башкирские пчёлы схожи со среднерусскими, однако есть и существенные различия
Национальное блюдо
Каклаган каз (вяленый гусь)Старинное и излюбленное традиционное блюдо башкир. Готовится двумя способами.1 способ) Гуся обрабатывают, тщательно натирают солью снаружи и внутри. Выдерживают несколько дней в прохладном месте, чтобы мясо пропиталось. Затем гуся кладут в марлевый мешочек и подвешивают в вертикальное состояние. При данном способе гусь сохраняется несколько месяцев.
2 способ) Гуся снаружи тщательно натирают солью, а внутрь кладут таш-тоз (каменную соль) или крупную соль. Потом заворачивают его в пергаментную бумагу, хорошо перевязывают, чтобы не было доступа воздуха. Помещают сверток в ящик и полностью засыпают солью и ставят в темное прохладное место. Гусь может храниться год и более. Чем дольше времени пройдет, тем вкусе будет мясо. В дальнейшем гуся используют как закуску в сыром виде, либо отваривают для супов и вторых блюд.Перед употреблением гуся очистить от соли, промыть и выдержать несколько часов в холодной воде. Потом заливают другой свежей водой и варят.Подобным образом приготавливают и вяленую утку. Мясо получается вялено-соленое со своеобразным приятным вкусом.
Достопримечательности
Башкирский государственный театр оперы и балета был открыт в 1938 году.
14 декабря 1938 года состоялась премьера оперы Джованни Паизиелло «Прекрасная мельничиха» (на башкирском языке).
Газиз Альмухаметов, певец, композитор, общественный деятель исколесил всю республику в поисках одарённых детей для обучения в музыкальной школе при Московской консерватории, а затем — в национальной вокальной студии, открытой по его инициативе при той же консерватории. Файзи Гаскаров, танцовщик и балетмейстер подобрал ребятишек с хорошими балетными данными и отвез в Ленинградское хореографическое училище.
Флаг Башкортостана, Во флаге Республики Башкортостан синий цвет означает ясность, добродетель и чистоту помыслов народов республики, белый — их миролюбие, открытость, готовность к сотрудничеству; зеленый — свободу, вечность жизни. Цветок курая — символ дружбы, 7 его лепестков, расположенных в центре белой полосы, символизируют 7 родов, положивших начало консолидации и единению народов Башкортостана на его территории. Окружность, обрамляющая цветок, — знак вечного движения. Синий и белый цвета флага совпадают с цветами флага России — подтверждение того, что башкиры веками жили в мире и дружбе с Россией.25 февраля — День Государственного флага Республики Башкортостан.Авторы флага - Урал Масалимов и Ольга Асабина.
Герб Башкортостана
Герб Республики Башкортостан представляет собой изображение памятника Салавату Юлаеву на фоне восходящего Солнца и его лучей, вписанное в круг, обрамленный национальным орнаментом. Ниже изображено соцветие курая, лента, окрашенная в цвета государственного флага Республики Башкортостан, с надписью по белому полю: «Башкортостан». В цветовом изображении герба памятник Салавату Юлаеву и орнамент — золотистого, цветок курая — зелёного, восходящее солнце — светло-золотистого, лучи солнца — жёлтого, фон между памятником и орнаментом — белого, внутренняя и наружная окружности — темно-золотистого цветов.

Иванов Константин Васильевич (15 мая 1890 — 13 марта 1915) — чувашский поэт, классик чувашской литературы.
Детство
Родился 15 мая 1890 года в селе Слакбаш (чуваш. Слакпуç) Уфимской губернии (ныне Белебеевский район Башкортостана). Умер там же 13 марта 1915 года. В селе Слакбаш открыт мемориальный музей поэта.
В честь поэта названа улица в Чебоксарах, его имя носит Чувашский академический театр драмы.
Молодость
Учился в Симбирской чувашской учительской школе (1903-07). Исключённый за участие в митингах протеста против царизма, в 1907 вернулся в Слакбаш. В 1909 сдал экзамен на звание народного учителя.
Литературная деятельность
Литературную деятельность начал в 1907 с переводов на чувашский язык произведений М. Ю. Лермонтова, Л. Н. Толстого, Н. Огарёва, А. Кольцова, Н. Некрасова, А. Майкова и других. Наиболее известны его стихотворения «Думы старого леса», «Осень», «Голодные», «Наше время», сказки и баллады «Две дочери», «Железная мялка», «Вдова», трагедия «Раб дьявола». В 1908 в Симбирске издал лирико-эпическую поэму «Нарспи» о трагической судьбе чувашской женщины.
Поэма «Нарспи» переведена на многие языки мира. В частности, на русский язык её перевёл Пётр Хузангай. По её мотивам создано несколько пьес, а на сцене Чувашского театра оперы и балета поставлена и опера.

Татаро-башкирская национальная борьба

Хоккейный клуб «Салават Юлаев» Уфа - команда по хоккею с шайбой из города Уфы. Основана в 1961 году. Выступает в Чемпионате России. Назван в честь башкирского национального героя Салавата Юлаева.
Хоккейный клуб «Салават Юлаев» организован в Уфе в 1961 году. До осени 1963 года «Салават Юлаев» выступал в первенстве страны по классу «Б». В 1963 году Федерация хоккея СССР допустила «Салават Юлаев» как ведущую команду 2-го эшелона советского хоккея к первенству страны по классу «А». Первый матч в классе «А» «Салават Юлаев» провел 15 ноября 1964г, уступив в Нижнем Тагиле местному «Спутнику» со счетом 5:1. Автором первой юлаевской шайбы в классе «А» стал Бронислав Селиванов.
Музыкальные инструменты
Курай, аэрофон, гармонь, баян, кубыс, мандолины, скрипка и ударные инструменты — национальные инструменты башкирского народа

Музыка
Современная музыка: Ранис-"Башкорт kызы"Араз-"Тунерек кул"Етеген Йондоз-"Утенем hине"Байегет-"7 ырыу" Араз-"hылыу кызлар"Ахмедъянова-"такмак" З.Байык-"Йенем бергенем" Г.Ишкуватова-"Ярамай" Ант-"Яланда кубелек" Г.Бикбулатова-"Мин табылдым" Байегет-"Тош hылыуым курай тартам!" Г.Бикбулатова-"Ак болоттар"Байегет-"Кулеге" Д.Ишниязова-"Талдан купер hалам..."

Добро пожаловать в Башкирию.


title: Скачать презентацию или конспект Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства. Административные разбирательства

extracted_text:
ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ

Ответственность
за нарушение антимонопольного
законодательства.
Административные разбирательства

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ
Виды ответственности за нарушение антимонопольного законодательства

1. Гражданско-правовая

2. Административная

3. Уголовная

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ
Гражданско-правовая ответственность за нарушение
антимонопольного законодательства

 в полномочия антимонопольного органа входит выдача в случаях, указанных в Законе, хозяйствующим субъектам обязательных для исполнения предписаний о перечислении в федеральный бюджет дохода, полученного вследствие нарушения антимонопольного законодательства (подп. "к" п. 2 ч. 1 ст. 23 Закона «О защите конкуренции).
 ограниченная сфера применения предписаний: цель - обеспечение единства экономического пространства, свободного перемещения товаров, свободы экономической деятельности в РФ, защита конкуренции и создание условий для эффективного функционирования товарных рынков, функции ФАС -  выявление нарушений антимонопольного законодательства, осуществление мер по прекращению нарушений антимонопольного законодательства и привлечение к ответственности за такие нарушения.
 Постановление Конституционного суда Российской Федерации от 24.06.2009 № 11-П
- положения ст. 23, 37 и 51 Закона «О защите конкуренции» не предполагают выдачу предписания о перечислении в федеральный бюджет дохода, полученного хозяйствующим субъектом вследствие нарушения антимонопольного законодательства, без установления его вины и без указания суммы, которую обязан перечислить в бюджет каждый из хозяйствующих субъектов, участвовавших в таком правонарушении в составе группы лиц.
- взыскание в федеральный бюджет дохода, полученного вследствие нарушения антимонопольного законодательства, может осуществляться параллельно с применением мер административной ответственности, установленной ст. ст. 14.31 - 14.33 КоАП РФ, носящих штрафной характер (с учетом Постановления Пленума ВАС РФ от 14.10.2010 N 52)

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ

Уголовная ответственность за нарушение
антимонопольного законодательства
	             (статья 178 Уголовного кодекса Российской Федерации)

недопущение, ограничение или устранение конкуренции путем заключения ограничивающих конкуренцию соглашений или осуществления ограничивающих конкуренцию согласованных действий;
неоднократное злоупотребление доминирующим положением, выразившимся в установлении и (или) поддержании монопольно высокой или монопольно низкой цены товара, необоснованном отказе или уклонении от заключения договора, ограничении доступа на рынок; неоднократным злоупотреблением доминирующим положением признается совершение лицом злоупотребления доминирующим положением более двух раз в течение трех лет, за которые указанное лицо было привлечено к административной ответственности.
крупный (особо крупный) ущерб гражданам, организациям или государству либо извлечение дохода в крупном (особо крупном) размере.
«Третий» антимонопольный пакет:
-заключение хозяйствующими субъектами – конкурентами, ограничивающего конкуренцию соглашения.

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ
Административная ответственность
за нарушение  антимонопольного законодательства
(Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации)

14.9 "Ограничение конкуренции органами власти, органами местного самоуправления",
14.31 "Злоупотребление доминирующим положением на товарном рынке",
14.31.1 "Злоупотребление доминирующим положением хозяйствующим субъектом, доля которого на рынке определенного товара составляет менее 35 процентов",
14.32 "Заключение ограничивающего конкуренцию соглашения, осуществление ограничивающих конкуренцию согласованных действий, координация экономической деятельности",
14.33 "Недобросовестная конкуренция",
19.5 "Невыполнение в срок законного предписания (постановления, представления, решения) органа (должностного лица), осуществляющего государственный надзор (контроль)",
19.8 "Непредставление ходатайств, уведомлений (заявлений), сведений (информации) в федеральный антимонопольный орган, его территориальные органы, органы регулирования естественных монополий или органы, уполномоченные в области экспортного контроля".

-Регламент подготовки и ведения дел об административных правонарушениях в центральном аппарате ФАС России

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ
 При рассмотрении дела о нарушении антимонопольного законодательства по ст. 14.31-14.33 КоАП РФ и при обжаловании предписаний антимонопольного органа о перечислении в федеральный бюджет дохода, полученного вследствие нарушения антимонопольного законодательства  к административной ответственности может быть привлечен любой участник группы лиц, получивший доход вследствие нарушения антимонопольного законодательства (Постановление Пленума ВАС РФ от 30.06.2008 № 30).

 Решение антимонопольного органа по делу о нарушении антимонопольного законодательства вступает  в законную силу с момента принятия (изготовления в полном объеме)  срок давности привлечения к административной ответственности по ст. ст. 14.9, 14.31,14.31.1 – 14.33 КоАП РФ.

 Ответственность, предусмотренная частью 5 статьи 19.8 КоАП РФ за непредставление в антимонопольный орган сведений (информации) по требованию указанного органа, наступает при несоблюдении обязанности, установленной антимонопольным законодательством, в связи с чем к такому правонарушению подлежит применению годичный срок давности привлечения к административной ответственности (Постановление Президиума ВАС РФ от 02.11.2010 N 8124/10 по делу N А40-122192/09-122-807).

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ
 Отсутствие в протоколе по делу об административном правонарушении  по ст.ст. 14.9, 14.31,14.31.1 – 14.33 КоАП РФ, информации, содержащейся в решении Комиссии, которым установлен факт нарушения антимонопольного  законодательства, не является существенным нарушением при производстве по делу об административном правонарушении при наличии ссылки на данное решение (с приложением к протоколу) и обоснования вины.
	В соответствии со ст. 26.1 КоАП РФ по делу об административном правонарушении выяснению подлежат следующие обстоятельства: наличие события административного правонарушения, лицо, совершившее противоправные действия (бездействие), виновность лица, обстоятельства, смягчающие (отягчающие) административную ответственность, характер и размер ущерба, причиненного административным правонарушением, обстоятельства, исключающие производство по делу об административном правонарушении, иные обстоятельства, имеющие значение для правильного разрешения дела, причины и условия совершения административного правонарушения.
	В постановлении по делу об административном правонарушении, согласно п. 4 ч. 1 ст. 29.10 КоАП РФ, должны быть указаны в частности, обстоятельства, установленные при рассмотрении дела, то есть, конкретные фактические обстоятельства, свидетельствующие о событии, составе вменяемого правонарушения и о виновности лица, привлекаемого к административной ответственности.

Невозможность определения выручки для целей применения
ст.ст. 14.31-14.33 КоАП РФ

 Можно ли назначить минимальный штраф при условии невозможности определения штрафа по правилам, установленным ст.ст. 14.31-14.32 КоАП РФ?
 отсутствие выручки от реализации, невозможность определения  выручки от реализации на определенном товарном рынке могут свидетельствовать о неправомерности применения санкций ст.ст. 14.31-14.32 КоАП РФ.
- Под невозможностью определения штрафа может рассматриваться невозможность определения выручки для его правильного исчисления.
- В рамках административного производства и в ходе судебного разбирательства антимонопольный орган должен представить  доказательств, позволяющие признать избранную им санкцию законной.
 -  Изменение арбитражным судом меры ответственности при рассмотрении дел в порядке параграфа 2 главы 25 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации (пункт 3 части 4 статьи 211 АПК РФ) допустимо лишь при наличии к тому правовых и фактических оснований.
 - Изменение арбитражным судом меры административной ответственности допустимо в силу пункта 3 части 4 статьи 211 АПК РФ лишь как результат судебной проверки законности и обоснованности выводов административного органа, а не как следствие реализации им административных полномочий, которыми он не наделен. (Постановление ФАС Северо-Западного округа от 27.05.2010 по делу N А26-2993/2009)

ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ

Спасибо за внимание!

Екатерина Леоненкова
Телефон: +7 (495) 956-29-92
Эл. почта: leo@matec.ru
ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛУГИ


title: Скачать презентацию или конспект Состав преступления

extracted_text:
Состав преступления
Работу выполнила:
Студентка 1-го курса
Группа ДМТ-102
Ковалева Маргарита
Состав преступления
Состав преступления представляет собой систему установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков (элементов), содержащихся в преступлении.
Элементами состава преступления признаются необходимые части конструкции состава преступления, соответствующие различным сторонам общественно опасного деяния, предусмотренного УК:
- объект преступления;
- объективная сторона преступления;
- субъективная сторона преступления;
- субъект преступления.

К объективным признакам состава преступления относятся объект и объективная сторона, к субъективным - субъект и субъективная сторона деяния.
Объект преступления - это те общественные отношения (блага, интересы), на которые посягает преступление.
Субъектом преступления называется физическое лицо, достигшее возраста уголовной ответственности, обладающее вменяемостью (в некоторых случаях также дополнительными признаками), совершившее преступление.
Объективная сторона- это внешнее проявление общественно опасного поведения лица, причиняющего вред или создающего угрозу причинения вреда охраняемым уголовным законом отношениям.
Признаками объективной стороны являются: общественно опасное деяние (действие или бездействие), общественно опасное последствие, причиняя связь между деянием и последствием, а также время, место, обстановка, способ, орудия и средства совершения преступления.
Субъективная сторона - это психическая деятельность лица, непосредственно связанная с совершением уголовно наказуемого деяния.
 Признаками данного элемента состава преступления являются вина, мотив и цель. Формами вины являются умысел и неосторожность.
Признаки состава преступления
Признаки состава преступления - это обобщенные, юридически значимые свойства (черты, особенности, качество) преступлений определенного вида.
Признаки состава преступления делятся на:
- объективные и субъективные;
- обязательные и факультативные.

Признаки, относящиеся к объекту и объективной стороне, называют объективными, а признаки, относящиеся к субъекту и субъективной стороне, - субъективными.

Обязательными (основными) признаками состава преступления следует считать признаки, которые присутствуют во всех без исключения составах:
- общественные отношения (интересы, блага);
- общественно опасное деяние (действие или бездействие);
- вина (умысел или неосторожность);
- возраст, с которого наступает уголовная ответственность (16 лет, а в отдельных случаях 14 лет);
- вменяемость.

Все остальные признаки состава преступления называются дополнительными (факультативными) признаками:
- предмет преступления;
- общественно опасное последствие;
- причинно-следственная связь между деянием и его последствием;
- время, обстановка, место, способ, орудия и средства совершения преступления, мотив и цель, а также специальные признаки субъекта преступления (специальный субъект).

В  зависимости  от  степени  обобщенности признаков существуют следующие виды состава преступления:
1.Состав  конкретного  преступления – характеризуется  признаками, общими для деяний, отражаемых понятием определенного вида преступлений.
2.Родовой  состав – характеризуется  признаками,  общими для определенной группы преступлений.
3.Общий  состав  преступления – характеризуется признаками, которыми обладают  составы  всех преступлений.

Составы  преступления  по  характеру  их  структуры,  по способу  их  описания  можно  подразделить  на  простые  и сложные.
Простой  состав  содержит  признаки,  характеризующие какое-либо одно преступление, посягающее на один определенный объект (убийство, кража).
Сложные  составы  подразделяются  на  составные, альтернативные,  составы  с  двумя  действиями,  двумя  формами вины, двумя объектами.

Составные  составы  включают  в  себя  одновременно  два или более самостоятельно наказуемых преступных деяния. Каждое из  указанных  в  составе  деяний  при  соответствующих условиях могло бы влечь для виновного самостоятельную ответственность.

Примером  является  ст. 212 УК  РФ,  устанавливающая  уголовную ответственность  за массовые  беспорядки.
Альтернативные составы
Альтернативные составы – составы в которых описан ряд действий,  каждого  из  которых  достаточно  для  привлечения виновного к уголовной ответственности
 (например, ст. 222 ч I УК РФ  устанавливает  уголовную  ответственность  за  незаконное приобретение,  передачу,  сбыт,  хранение,  передачу  или  ношение огнестрельного  оружия,  боеприпасов,  взрывчатых  веществ  или взрывных устройств).
Составы  с  двумя  действиями
Составы  с  двумя  действиями – это,  объективная  сторона которых предусматривает совершение не одного, а двух действий.
Примером  такого  состава  является  разбой (ст. 162  УК  РФ).
Состав  с  двумя  формами  вины
К  составам  с  двумя  формами  вины  относятся  такие,  в которых  субъективная  сторона  преступления  характеризуется неоднородной  формой  вины  по  отношению  к  действиям  и  к последствиям этих действий.
Примером состава с двумя формами вины  является  ст. 111  ч. IV  УК  РФ (умышленное  причинение тяжкого  вреда  здоровью,  повлекшее  по  неосторожности  смерть потерпевшего).
По характеру законодательной конструкции  составы преступлений подразделяются:
Материальный  состав
1. Материальный  состав – обязательным  элементом объективной стороны оконченного состава преступления является наличие последствий.
Например, ст. 105 УК РФ – умышленное убийство, ст. 158 УК РФ – кража.
Формальный  состав
2. Формальный  состав – обязательным признаком  является само  совершение  запрещенных  законом  действий, независимо  от  наступления  вредных  последствий.
Например,  ст. 129  УК  РФ -  клевета,  ст. 130  УК  РФ – оскорбление, ст. 338 УК РФ – дезертирство.

Усеченный  состав
3. Усеченный  состав – обязательным признаком  является наступление  вреда, но не после,  а  во  время  совершения общественно-опасного деяния.
 Например, ст. 162 УК РФ –  разбой,  т.е.  момент  считается  оконченным  составом преступления.
Спасибо за внимание!