title: Скачать презентацию или конспект Минералы по шкале Мооса

extracted_text:
Минералы пошкале Мооса

                    Тальк
Тальк —минерал, кристаллическое вещество. Представляет собой жирный на ощупь рассыпчатый порошок белого (изредка зелёного) цвета. Качество талька определяется его белизной.
Цвет от белого до светло-зелёного. Блеск жирный, на плоскостях спайности перламутровый. Просвечивается в краях. Спайность весьма совершенная. Тальк открыл учёный Майкл Фарадей. Имеет минимальную (1-2 балла) твёрдость по шкале Мооса. Жирный на ощупь.
Разновидности:
миннесотаит
виллемсеит — существенно никелистый;
стеатит (жировик) — плотный массивный;
агалит — тонковолокнистый;
благородный тальк — прозрачный светлый.
Применение
Является основным компонентом детских присыпок, в связи с чем оба названия часто употребляются как синонимы. Используется в быту для предотвращения трения соприкасающихся поверхностей (в резиновых перчатках, в обуви), в спорте (спортивная гимнастика - при упражнениях на спортивных снарядах - кольца, перекладина, конь и др.), а также для предотвращения слипания при длительном хранении пластмассовых изделий.
Как наполнитель применяется в резиновой, бумажной, лакокрасочной, медицинской (основа таблеток), парфюмерно-косметической и других отраслях промышленности.
Важная область применения — керамика (особенно радиоизоляционная).
В пищевой промышленности зарегистрирован в качестве пищевой добавки E553b.

                     Гипс
Гипс — волокнистая разновидность гипса называется селенитом, а зернистая — алебастром.
Блеск стеклянный или шелковистый (у волокнистых разновидностей), спайность весьма совершенная в одном направлении (расщепляется на тонкие пластинки). Цвет белый, серый, иногда красноватый. Волокнистые разности дают занозистый излом. Черта белая. Система моноклинная. Твёрдость по шкале Мооса — 2.
Распространение
Гипс является типичным осадочным минералом.
Встречается гипс в пластах осадочных пород в форме чешуйчатых, волокнистых или плотных мелкозернистых масс; в виде бесцветных или белых кристаллов, иногда окрашенных захваченными ими при росте включениями и примесями в бурые, голубые, жёлтые или красные тона. Образует прожилки параллельно-волокнистой структуры (селенит) в глинистых осадочных породах, а также сплошные мелкозернистые агрегаты, напоминающие мрамор (алебастр). Иногда в виде землистых агрегатов, а также слагает цемент песчаника. В почвах аридной зоны формируются новообразования гипса: одиночные кристаллы, двойники («ласточкины хвосты»), друзы, «гипсовые розы» и т. д.
Месторождения: повсеместно; в России — в Пермском крае (Кунгур), в Тульской области (Новомосковск), в Нижегородской области (Пешелань, Гомзово).
В 2005 в мире произведено 110 млн тонн гипса (увеличение на 0,9 %). На четырёх крупнейших продуцентов — США, Иран, Канаду и Испанию — приходится 43 % мирового производства гипса.
                  Кальцит
Кальци́т, известковый шпат —одна из природных форм карбоната кальция. Исключительно широко распространён на поверхности Земли, породообразующий минерал.Кальцит — самый распространённый биоминерал: он участвует в строении очень многих живых организмов, в составе раковин и костей.
Карбонат кальция имеет и другую (ромбическую) полиморфную модификацию — арагонит.
Название предложено Гайдингером в 1845 году и происходит, как и название химического элемента, от лат. calx (род.п. calcis) — известь.
В чистом виде кальцит белый или бесцветный, прозрачный (исландский шпат) или просвечивающий, — в зависимости от степени совершенства кристаллической структуры. Примеси окрашивают его в разные цвета. Ni окрашивает в зелёный; кобальтовые,марганцевые кальциты — розовые. Тонкодисперсный пирит окрашивает в синеватый и зеленоватый цвет. Кальцит с примесью железа — желтоватый, буроватый, красно-коричневый; с примесью хлорита — зелёный. Углистое вещество часто придает кальциту неравномерную чёрную окраску. Известны кристаллы с многочисленными включениями битуминозного вещества, они имеют жёлтый или бурый цвет.
Черта белая, плотность 2,6-2,8, излом ступенчатый, твёрдость по шкале Мооса 3, спайность совершенная по основному ромбоэдру,блеск стеклянный до перламутрового. Вскипает при взаимодействии с разбавленной соляно кислотой. Характерно многообразие двойников срастания и прорастания по многочисленным законам, а также деформационные двойники. Прозрачные кристаллы обладают двупреломлением света, особо хорошо наблюдаемым сквозь поверхности спайности в ромбоэдрических выколках или толстых пластинах.

           Плавиковый шпат(Флюорит)
Плавиковый шпат, — Хрупок, окрашен в различные цвета: жёлтый, зелёный, синий, голубой, красновато-розовый, фиолетовый, иногда фиолетово-чёрный; бесцветные кристаллы редки. Характерна зональность окраски. Окраска вызвана дефектами кристаллической структуры, которая весьма тонко реагирует на радиоактивное облучение и нагревание.
Твёрдость 4. Излом раковистый, хрупкий. Плотность 3,18, а для иттриевых и цериевых разновидностей увеличивается до 3,3 и 3,6. Температура плавления 1360°. Диамагнитный. Под паяльной трубкой растрескивается, горит и слегка плавится по краям. Растворим в концентрированной соляной кислоте с выделением HF, разъедающей стекло.
Чистые кристаллы флюорита обладают высокой прозрачностью в широком диапазоне: от вакуумного ультрафиолета до дальней инфракрасной области, ярко люминесцируют в катодных лучах и под действием ультрафиолетового излучения, обнаруживают свечение при нагревании (термолюминесценция). Флюорит является типичным флюоресцирующим минералом; при нагревании и после облучения ультрафиолетовым светом он фосфоресцирует. Собственно, термин «флюоресценция», предложенный Дж. Стоксом, происходит именно от названия этого минерала (а не наоборот, как иногда считают). От названия флюорита происходит также латинское название фтора.

                   Апатит
Апати́т (от др.-греч. «обманываю») , как правило, бледно-зеленоватого, голубого, желто-зеленого или розового цвета со стеклянным блеском.
Название минерала связано с тем, что он встречается в природе в разных видах, так что его часто путали с другими минералами.
Промышленные залежи апатита редки. Крупнейшее в мире месторождение — Хибинское на Кольском полуострове в России, где добывают апатитонефелиновую руду, состоящую из фторапатита и нефелина. Крупные хорошо образованные кристаллы апатита известны в Забайкалье из месторождения Слюдянка (вблизи города Слюдянка, Иркутской области). Месторождения апатита известны также в Бразилии, Мексике, США, Чили, ЮАР, Финляндии, Испании, Норвегии и других районах мира. Промышленные залежи апатита редки. Крупнейшее в мире месторождение — Хибинское на Кольском полуострове в России, где добывают апатитонефелиновую руду, состоящую из фторапатита и нефелина. Крупные хорошо образованные кристаллы апатита известны в Забайкалье из месторождения Слюдянка (вблизи города Слюдянка, Иркутской области). Месторождения апатита известны также в Бразилии, Мексике, США, Чили, ЮАР, Финляндии, Испании, Норвегии и других районах мира.
Апатит является сырьём для производства фосфорных удобрений, фосфора и фосфорной кислоты, его применяют в черной и цветной металлургии, в производстве керамики истекла. Апатит используют ювелиры. Ювелирные апатиты имеют небольшие размеры - обычно до 5 карат, изредка до 20 карат. Самый крупный кристалл апатита ювелирного качества был найден в Кении и весил 147 карат.

              Полевой шпат
Полевы́е шпа́ты — группа широкораспространённых, в частности — породообразующих минералов из класса силикатов.
Полевые шпаты относятся к силикатам с кристаллической структурой каркасного типа, это ажурные постройки из кремнекислородных тетраэдров, в которых кремний иногда замещён алюминием. Они образуют довольно однообразные кристаллы моноклинной илитриклинной сингоний, в виде немногочисленных комбинаций ромбических призм и пинакоидов. Характерны простые или, в особенности, полисинтетические двойники.Кристаллы без примесей белые или бесцветные, от просвечиваюших до полупрозрачных и прозрачных. Но чаще содержат много примесей и включений, придающих им любые окраски.Твёрдость 6 (один из эталонных минералов шкалы Мооса).
Полевые шпаты широко используются в керамической промышленности, как наполнители, лёгкие абразивы (например, в производстве зубных паст), а также как сырье для извлечения рубидия и некоторых других содержащихся в них элементов-примесей. Некоторые разновидности полупрозрачных и прозрачных плагиоклазов, обладающие эффектом опалесценции или серебристо-синеватой и золотистой иризацией используются как поделочные камни в ювелирном деле.
Кварц
Кварц (нем. Quarz) — один из самых распространённых минералов в земной коре, породообразующий минерал большинствамагматических и метаморфических пород. В общей сложности массовая доля кварца в земной коре более 60 %
В чистом виде кварц бесцветен или имеет белую окраску из-за внутренних трещин и кристаллических дефектов.
Среди цветовых разновидностей кварца — почти чёрный морион, фиолетовыйаметист, жёлтый цитрин и т. д. Причины окраски некоторых разновидностей кварца имеют свою специфическую природу. Искусственным кристаллам придают также зелёную (очень редка в природе) и голубую (природных аналогов нет) окрас
разновидности кварца:
Кварц на почтовой марке, 2009
Авантюрин — желтоватый или мерцающий буровато-красный кварцит (в связи с включениями слюды и железной слюдки).
Агат — слоисто-полосчатая разновидность халцедона.
Аметист — фиолетовый.
Бингемит — иризирующий кварц с включениями гётита.
Волосатик — горный хрусталь с включениями тонкоигольчатых кристаллов рутила, турмалина и/или других минералов, образующих игольчатые кристаллы.
Горный хрусталь — кристаллы бесцветного прозрачного кварца.
Кремень — тонкозернистые скрытокристаллические агрегаты кремнезёма непостоянного состава, состоящие в основном из кварца и в меньшей степени халцедона, кристобалита, иногда с присутствием небольшого количества опала. Обычно находятся в видеконкреций или гальки, возникающей при их разрушении.
Морион — чёрный.
Празем — зелёный (из-за включений актинолита).
Празиолит — луково-зелёный, получается искусственно прокаливанием жёлтого кварца.
Раухтопаз (дымчатый кварц) — светло-серый или светло-бурый.
Розовый кварц — розовый.
Халцедон — скрытокристаллическая тонковолокнистая разновидность. Полупрозрачен или просвечивает, цвет от белого до медово-жёлтого. Образует сферолиты[5]., сферолитовые корки, псевдосталактиты[6] или сплошные массивные образования.
Цитрин — лимонно-жёлтый.
Сапфировый кварц — синеватый, грубозернистый агрегат кварца.
Кошачий глаз — белый, розоватый, серый кварц с эффектом светового отлива.
Соколиный глаз — окварцованный агрегат синевато-серого амфибола.
Тигровый глаз — аналогичен соколиному глазу, но золотисто-коричневого цвета.

                    Топаз
Топа́з — полудрагоценный камень.
Название топаз получил по месту первой его находки на острове Топазиос (Топазион) в Красном море, в настоящее время — остров Зебергед, по другой версии — от санскритского слова «тапас» — жар.
Цветовая гамма топаза разнообразна: от коричнево- и винно-жёлтого до голубого, розового, золотистого, оранжевого и красновато-оранжевого (редко). Чаще — бесцветный. Встречаются полихромные топазы, когда разные участки или зоны одного кристалла имеют разную окраску (обычно голубой/винно-жёлтый). Твёрдость 8.
Как свидетельствует древняя хроника «Махаванса», этими камнями украшали свои короны многие короли и султаны разных стран. В России топазы известны с XVIII в. Называли их из-за высокой плотности «тяжеловесами». За блеск и красоту его почти до середины XIX века называли «сибирским алмазом». Однако слава «сибирского алмаза» оказалось недолгой, так как копи, где его находили — Прутовская, Кочевская и Трубьевская — были довольно скоро в основном выработаны и заброшены.
Топаз — один из эталонных минералов для определения относительной твёрдости методом царапанья — шкалы Мооса
                    Корунд
Кору́нд — минерал, Встречается в виде отдельных или сросшихся в группы бочонкообразных, дипирамидальных и таблитчатых кристаллов.
Твёрдость по Моосу 9.
Плотность 3,9 — 4 г/см³.
Температура плавления — 2050 °C.
Цвет широко варьирует от бесцветного и серого до различных оттенков красного, синего или фиолетового.
Блеск сильный металлический до матового.
Корунд как минеральный вид имеет следующие разновидности:[1]
Рубин, «красный яхонт» — красного цвета; драгоценный камень первой категории, цена прозрачных хорошо окрашенных экземпляров бывает больше, чем у алмазов.
Сапфир.
«синий яхонт» — синего цвета разной интенсивности. При умеренно-интенсивной васильково-синей окраске — драгоценный камень первой категории, но ценится значительно ниже рубина. Слишком тёмные или слишком светлые сапфиры довольно дёшевы.
зелёный (устар. восточный изумруд).
фиолетовый (устар. восточный аметист).
Падпараджа — жёлтый или оранжево-жёлтый.
Звёздчатый рубин — экзотический драгоценный камень с эффектом астеризма, обрабатывается в виде кабошона.
Лейкосапфир или «Восточный алмаз» — бесцветный и совершенно прозрачный корунд; недорогой драгоценный камень.
Обыкновенный корунд — непрозрачный, крупно- или мелкозернистый, сероватого цвета. Иногда в крупных непрозрачных кристаллах. Благодаря высокой твердости, используют как абразивный материал, из-за высокой температуры плавления используется как огнеупорный материал, а также при изготовлении эмалей.
.

                    Алмаз
Основные месторождения этого типа известны в Африке, России, Австралии и Канаде.
Согласно материалам Кимберлийского процесса, мировая добыча алмазов в стоимостном выражении в 2008 году составила $12,732 млрд. (выросла на 6,7 % по сравнению с предыдущим годом).
По оценке компании «Де Бирс», в 2004 году добыча алмазов (в стоимостном выражении) в странах-лидерах составила:
Ботсвана — 2,9 млрд долл.;
Россия — 2 млрд долл.;
Канада — 1,4 млрд долл.;
ЮАР — 1,3 млрд долл.;
Ангола — 1,2 млрд долл.;
Намибия — 0,7 млрд долл.
В России первый алмаз был найден 4 июля 1829 года на Урале в Пермской губернии на Крестовоздвиженском золотом прииске четырнадцатилетним крепостным Павлом Поповым, который нашёл кристалл, промывая золото в шлиховом лотке. За полукаратный кристалл Павел получил вольную. Павел привёл учёных, участников экспедиции немецкого учёного Александра Гумбольдта, на то место, где он нашёл первый алмаз (сейчас это место называется Алмазный ключик (по одноимённому источнику) и расположено приблизительно в 1 км от пос. Промысла́ недалеко от старой автомобильной дороги, связывающей посёлки Промысла́ и Тёплая Гора Горнозаводского районаПермского края), и там было найдено ещё два небольших кристалла. За 28 лет дальнейших поисков был найден только 131 алмаз общим весом в 60 карат.


title: Скачать презентацию или конспект Появление цивилизации

extracted_text:
Появление цивилизации
Урок 6 класса
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
Объяснить значение понятий: «цивилизация», «учёный», «цивильность»; описать и объяснить процесс возникновения цивилизации; составить рассказ об этапах развития цивилизации; выяснить  роль книги чтения в развитии современного общества.
План изучения:
Понятие «цивилизация».
Возникновение цивилизации, этапы её развития.
Роль образования в возникновении и развитии цивилизации.
Понятие «цивилизация».
Цивилизация
Социальная и культурная
общность людей опирается.
Вне духовных
Ценностей.
На единую систему ценностей.

Ценности объединяют людей в  цивилизованное общество.
Ценности обеспечивают единство людей в ходе истории.
Следовательно, развитие культуры и цивилизации неразрывно связано:
Не может сложится
Цивилизация.

Задание:
 1. На каком этапе развития «цивилизация» была связана с возникновением государства? Городов? ( Для ответа вспомните материал по истории Древнего мира).
2. Какой смысл приобрело это слово на этапе средневековья? Почему?
3. Каким образом изменилось значения этого понятия в более позднее время?
4. Кого стали называть «цивильным» человеком?
5. Что означат термин «Цивилизовать»?
6. Что означало понятие «Цивильность»?
7. Когда и где появляется сам термин «Цивилизация»
8. С чем ассоциируется он в XVIII веке?
9. Что понимают под термином  «Цивилизация» в XVIII в ?
10. Что понимается под цивилизацией в наши дни?
11. Назовите предпосылки возникновения цивилизации.
12. Что является основной Причиной развития Цивилизации? Приведите примеры доказывающее это утверждение.

Работая со страницами 72-73.
Возникновение цивилизации, этапы её развития.
Задание:
Прочитайте на страницах 73-74 учебника рубрику «Любопытные факты» и проанализируйте их.
                    Вопросы к прочитанному тексту:

1.  Как обстоит дело с чтением книг среди взрослых в высококультурной Франции?

А что можно сказать по данной проблеме в развитой Америке?

Каков процент неграмотных людей в Канаде?

Как обстоит дело с обучением подростков в Польше, Германии, Франции?

Что подразумевают учёные, вводящие термин «культурные пустыри»?

6.  Дайте общую характеристику неграмотному человеку?
Роль образования в возникновении и развитии Цивилизации.
Домашнее задание:Выучить параграф 13 учебника, задание в рабочих тетрадях; творческое задание: Напишите сочинение по притче.

Спасибо за внимание!
Презентацию подготовил ученик 7 б класса Скорлупкин Дмитрий.
                  Литература:


title: Скачать презентацию или конспект Экономика и бухгалтерский учет аптечных предприятий

extracted_text:
Основы экономики и бухгалтерского учета аптечных предприятий
Метод бухгалтерского учёта – это совокупность способов и приёмов, с помощью которых хозяйственная деятельность предприятия отображается в учёте. Он состоит из ряда элементов:
Документация – это отображение хозяйственных операций на определённых насителях информации – на бумажных бланках, на технических носителях (магнитные лены, диски, перфоленты, дискеты).
Инвентаризация – это способ проверки фактического наличия товарно-материальных ценностей и денежных средств путём пересчитывания, взвешивания, измерения и оценки всех остатков хозяйственных средств и сравнения с данными бухгалтерского учёта.
Бухгалтерские счета.
Двойная запись – это принцип качественного отображения хозяйственных операций на счетах, который обеспечивает равность оборотов по дебету и кредиту счетов. Двойная запись вытекает из экономической сути отображения хоз. операций. Каждая хозяйственная операция вызывает изменения в двух видах хозяйственных средств, денежных средств, или в двух видах источников образования, или в одном виде хоз. средств или денег, и на эту же сумму будет изменяться соответствующий вид источника.
Оценка – это отображение объектов бухгалтерского учёта в едином денежном измерителе с целью обобщения их в целом по предприятию.
Калькуляция – это подсчёт затрат с целью определения себестоимости продукции и услуг как в целом, так и за единицу.
Бухгалтерский баланс – это отчёт про финансовое состояние предприятия, который отображает его активы, обязательства и собственный капитал на определённую дату.
Бухгалтерская финансовая отчётность – это система взаимосвязанных показателей, которые отображают хозяйственно-финансовую деятельность предприятия за определённый период.
Учётная формула отчёта про фынансовые результаты:
Прибыль = Доход – Затраты
Бухгалтерский баланс и основы его построения
По форме Баланс представляет собой таблицу, которая состоит из двух частей: Актива, где представлены хозяйственные средства, и Пассива, где отображены их источники. Основным элементом бухгалтерского Баланса является статья (активная или пассивная). Статьи Баланса – это показатели, которые отображают на определённую дату состояние отдельных видов хозяйственных средств, денег и источников их образования. Каждая статья Баланса имеет денежное выражение, что называется оценкой статьи.
Учётная формула бухгалтерского баланса:
Активы = Пассивы (обязательства + собственный капитал)

Актив Баланса состоит из трёх разделов:
Необоротные активы
Оборотные активы
Затраты будущих периодов

Пассив Баланса состоит из пяти разделов:
Собственный капитал
Обеспечение текущих затрат и платежей
Долгосрочные обязательства
Текущие обязательства
Доходы будущих периодов

Хозяйственные операции и их влияние на статьи Баланса
Хозяйственная операция – это деятельность, которая обуславливает (определяет) изменения в финансовом состоянии, активах и пассивах предприятия.
Денежные средства предприятия, которые берут участие в хозяйственных операциях, постоянно изменяются и переходят из одной формы в другую. Поэтому состояние денежных средств, хозяйственных средств и их источников, которые отображены в Балансе на начало отчётного периода, постоянно изменяется. Но эти изменения не нарушают равновесия между общей суммой всех видов денежных средств, хозяйственных средств и общей суммой источников их образования, потому что изменения в разных статьях Баланса происходит в одинаковых суммах. Сохранение такого равновесия является основным смыслом Балансового обобщения. Это позволяет осуществлять постоянный контроль за средствами предприятия и их источниками.
Бухгалтерские счета, их строение. Классификация.
Бухгалтерский счёт – это учётный символ, который используется для записи и обобщения увеличения или уменьшения определённых видов доходов, затрат, активов, обязательств и собственного капитала предприятия.
По своей форме бухгалтерский счёт – это таблица, левая часть которой называется „дебет” (от латинского debet – он должен), а правая - „кредит” (от латинського credit – он верит).
В бухгалтерском счёте та сумма, которую мы записываем в счёт из Баланса, называется „остаток” или „сальдо”.
Сальдо – это разница между итогами записей по дебету и кредиту счёта на конец отчётного периода.
Итог записей по дебету и кредиту без включения к этой сумме начального сальдо называется оборотом по бухгалтерскому счёту.
Например: кассир получил деньги с банковского счета в кассу предприятия для выплаты заработной платы – 3500 грн., за реализованный товар в кассу поступило 2600 грн., сдано в банк – 3000 грн. Начальное сальдо – 1000 грн.
30 „Касса”

Виды счетов
В бухгалтерском учёте существуют счета активные, пассивные и активно-пассивные.
Активные счета предназначены для учёта хозяйственных средств и денег, они отображают содержимое Активной части бухгалтерского Баланса. К активным счетам относятся счета: „Основные средства”, „Материалы”, „Топливо”, „Касса”, „Товары”и другие.
В активных счетах получение (приход) средств и денег на предприятие записывают по дебету, а расход – по кредиту. Сальдо на активных счетах всегда будет по дебету.
Пассивные счета служат для учёта источников образования хозяйственных средств и отображают содержимое Пассивной части бухгалтерского Баланса. К пассивным счетам относятся счета: „Уставной капитал”, „Прибыль”, „Дополнительный капитал”, „Резервный капитал” и др.
В пассивных счетах, наоборот, увеличение источников средств (или задолженности за полученные средства) отображается по кредиту, а уменьшение – по дебету. Сальдо на пассивных счетах всегда будет по кредиту.
Активно-пассивные счета – это счета, в которых сальдо может быть и по дебету , и по кредиту. К ним относятся счета: „Расчёты по налогам и платежам”, „Расчёты с буджетом” и др.
Обороты по дебету и кредиту активных и пассивных счетов – это сумма хозяйственных операций за отчетный период.
Общая схема построения активного и пассивного счетов имеет следующий вид:
Активний счёт				Пассивный счёт
Название счёта				Название счёта
По способу группировки и обобщения учётных данных бухгалтерские счета делятся на синтетические и аналитические.
Синтетические счета – это балансовые счета, которые предназначены для учёта информации в обобщённом виде и в денежном измерении. К ним относятся следующие счета: „Основные средства”, „Производственные запасы”, „Расчёты с поставщиками” и др.
Для детальной характеристики объектов бухгалтерского учёта используют аналитические счета, в которых кроме денежного измерителя используются натуральные и трудовые измерители. Примером аналитических счетов могут быть: к синтетическому счёту „Топливо” – аналитические счета – „Газ”, „Уголь” и др., к синтетическому счёту „Расчёты по оплате труда” - аналитические счета – „Иванов И.И.”, „Петров П.П.” и т.д.
Между синтетическими и аналитическими счетами существует неразрывная связь, потому что на аналитических счетах отображаются те же изменения, что и на синтетических, но более подробно. Значения дебета и кредита каждого аналитического счёта такие же, как синтетического счёта. Сумма сальдо, сумма оборотов по дебету, сумма оборотов по кредиту всех аналитических счетов данной группы соответственно равны сальдо, обороту по дебету, обороту по кредиту синтетического счёта.
Все хозяйственные операции отображаются на синтетических и аналитических счетах с использованием метода двойной записи. То есть, каждая операция одновременно записывается на двух взаимосвязанных бухгалтерских счетах в одной и той же сумме – по дебету одного счёта и одновременно по кредиту другого счёта. Эти записи дают возможность достичь равновесия между Активом и Пассивом бухгалтерского Баланса.
Двойную запись, которая показывает соответствующую взаимосвязь между бухгалтерскими счетами, называют корреспонденцией счетов.
План счетов
План счетов - это систематизированный перечень наименований и кодов счетов и субсчетов бухгалтерского учёта, которые используются для отображения деятельности предприятия, учреждения, организации. План счетов бухгалтерского учета представляет собой перечень счетов и схем регистрации и группирования на них фактов финансово-хозяйственной деятельности (корреспонденция счетов) в бухгалтерском учете. В плане по десятичной системе приведенные коды (номера) и наименования синтетических счетов (первого порядка) и субсчетов (счетов второго порядка). Первой цифрой кода определен класс счетов, второй - номер синтетического счета, третьей - номер субсчета.


title: Скачать презентацию или конспект Металлургия

extracted_text:
Металлургия.
Комплекс отраслей и производств включающий в себя процесс добычи руды, её обогащение и выплавку металла.
металлургия
Черная
металлургия
Цветная
металлургия

Общие черты металлургического производства.
Высокая материалоёмкость.
Комбинирование.
Высокая концентрация.
Расположение вблизи топливных и сырьевых баз.
Сильнейшее экологическое загрязнение.
Кардинальное изменение природных условий.

Черная Металлургия.
Базовая отрасль производства металлов.
Выпускает (производит) 90 % всего металла.
Используемое сырье:
Железная руда, уголь,
 природный газ, флюсы
(добавки).
Типы предприятий:
 Завод полного цикла.
 Передельная металлургия.
 Производство ферросплавов.
 Конверторное производство.
Типы металогических предприятий
Предприятие полного цикла
Новокузнецк Н.Тагил
«Передельная металлургия»
Забайкальский
Конверторные предприятия
Старый Оскол

Черные металлы

Железная руда
Каменный уголь
Природный газ
Марганцевые руды
Хромовые руды
90 % всех металлов
Доля России – 30%

Цветные  металлы

Никелевая  руда
30%

Оловянные  руда
28%

Медные  руда
10%
12%
16%
20%
Co
Zn
Pb
ТЭК
ВОДА
ГАЗ
КОКС
Ж/Р
ЦЕХ
РАЗДЕЛЕНИЯ
ВОЗДУХА
АЗОТНО-
ТУКОВЫЙ ЦЕХ
ЦЕХ
СТРОИТЕЛЬНЫХ
МАТЕРИАЛОВ
МЕТИЗНЫЙ
ЦЕХ
ПРОИЗВОДСТВОКОКСУЮЩЕГО
УГЛЯ.
ПРОИЗВОДСТВО
АГЛОМЕРАТА
ДОМЕННОЕ
 ПРОИЗВОДСТВО
МАРТЕНОВСКОЕ
ПРОИЗВОДСТВО
ПРОКАТНОЕ
ПРОИЗВОДСТВО
ферросплавы
КОМБИНАТ ПОЛНОГО МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ЦИКЛА

Прокатный стан
Передельный
завод
Доменный комбинат
Базы Черной Металлургии.
География размещения Черной Металлургии
Статистика по Черной Металлургии.
Цветная металлургия.
Существует более 70 видов цветных металлов на Земле.
Низкое содержание металла в руде.
Тяготение к районам добычи сырья.
Обогащение на месте добычи.
География размещения Цветной Металлургии.
Базы Цветной  Металлургии.


title: Скачать презентацию или конспект Что такое общество?

extracted_text:
                                .
Профессия – важный выбор

ПРОЕКТ  ПО ТЕМЕ:

    Для большинства выбор профессии необдуманный, поспешный шаг. Спросите у любого человека: как он выбирал свою будущую профессию? Мало кто сможет обосновать свой выбор. Скорее всего, вы услышите, что так получилось, что родители посоветовали, что с другом за компанию и т.д.
   Я выбрала эту тему, потому что меня заинтересовало, а мои одноклассники думают о будущей профессии? Какие они знают профессии? А старшие ребята нашей гимназии сделали свой выбор?
   ВЕДЬ ОТ ЭТОГО ВЫБОРА ЗАВИСИТ  ВСЯ НАША БУДУЩАЯ ЖИЗНЬ!

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

   ЦЕЛЬ:
Выяснить, когда и как выбирают профессию, и как этот выбор влияет на будущее.

   ЗАДАЧИ:

узнать, какие профессии существуют и поделиться информацией с ребятами;

 выяснить, какие профессии предпочитают мои ровесники;

 выяснить, готовы ли учащиеся старших классов к выбору профессии;

выработать  шаги к правильному выбору профессии.

   ГИПОТЕЗА

Предположим, мне ещё рано думать о будущей профессии,   у меня ещё много времени.
хлебокомбинат
пожарная часть

Тестирование учащихся класса

Анкетирование в 10 классе.

Анкетирование в 11 классе.
Анкетирование взрослых
Вывод
Результаты моего исследования показали, что моё предположение неверно. Думать о будущей профессии нужно уже сейчас!
 Достигнуть больших успехов можно, если сделать правильный выбор и развиваться постепенно. То, кем мы станем в будущем, зарождается именно сейчас, в нашем детстве и юности.


title: Скачать презентацию или конспект Совесть – основа порядка

extracted_text:
Реклама по предпринимательскому праву на тему: «Совесть – основа порядка»
Разработала:
Лаврухина.Т.С.
Проверил:
Калашникова.И.А.

ВСТУПЛЕНИЕ!
 Кто из нас не знаком со своим внутренним голосом, называемым совестью, которая то обвиняет нас изнутри и гнетёт, то дарует чувство радости и удовлетворения за сделанное!?!
Это наш внутренний контролёр и судья, неподкупный и беспристрастный.
Подобно тому, как голодный не может убедить себя в том, что он сыт, а изнурённый трудом – убедить себя в том, что он бодр и полон сил и энергии, так и мы не можем убедить себя, что поступили хорошо и правильно, когда совесть обличает нас в том, что мы поступили плохо.
I. ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ?
      1. Определение словарей:    Словарь Ушакова: Совесть — внутренняя оценка, внутреннее сознание моральности своих поступков, чувство нравственной ответственности за своё поведение.    Словарь Брокгауза и Ефрона: Совесть — нравственное сознание человека, выражающееся в оценке собственных и чужих поступков, на основании определенного критерия добра и зла.    Толковый словарь Владимира Даля: Совесть — нравственное сознание, нравственное чутье или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла; невольная любовь к добру и к истине; прирожденная правда, в различной степени развития.    Словарь по общественным наукам: Совесть — моральное осознание того, что является добром и злом.    Общее у всех этих определений то, что совесть является нравственным сознанием человека. Итак, совесть – это способность различать добро и зло, побуждающая человека делать осознанный выбор в пользу добра.
Является ли совесть одним из инстинктов?
      Если бы совесть была производной человеческих инстинктов, то она побуждала бы людей делать только то, что им приятно, выгодно, а также то, что позволило бы им выигрывать в борьбе за существование. Например, уступать место пожилым людям, помогать нести тяжелые вещи пожилым людям.   Но в действительности нам всем хорошо известно, что совесть часто побуждает человека делать именно то, что ему не только невыгодно, но и неприятно ( вставать рано на учебу или на работу). С точки зрения эволюции, совесть является – человеческой слабостью. Она нисколько не делает человека «сильнее», а наоборот, гарантирует ему полное поражение в жестокой борьбе за выживание, где выживают «сильнейшие» и более приспособленные. Кроме того, при помощи теории эволюции невозможно объяснить существование совести в человеке.

Является ли совесть продуктом нашего разума?
 Сам по себе разум не способен рассматривать одни действия как нравственные, а другие – как безнравственные. Чтобы это делать, он должен руководствоваться совестью. Вне совести разуму свойственно лишь находить те или иные действия или поступки умными или глупыми, целесообразными или нецелесообразными, рациональными или нерациональными, выгодными или невыгодными, и не более.    Именно совесть побуждает разум не только усматривать в тех или иных действиях личную выгоду или просчёт, но и оценивать поступки с нравственной стороны ( не дать списать сокурснику по какому – либо предмету). Как совести удаётся это делать? При помощи воздействия на разум с помощью моральных доводов.
Является ли совесть продуктом нашей воли?
	Совесть играет огромную роль в принятии решений, влияя на наш выбор. Но не стоит полагать, что воля и совесть – это одно и то же. Воля – это способность делать осознанный выбор. Благодаря действию совести, человек знает, как правильно (с моральной точки зрения) поступить в той или иной ситуации (уступить дорогу пешеходу).
	Тем не менее, человек может решить поступить так, как ему подсказывает его совесть, а может решить пойти против неё. Если бы совесть и воля были чем-то неделимым, то это было бы невозможно, и человек всегда бы поступал только по совести. Однако этого в жизни не происходит.
  Является ли совесть продуктом наших чувств ?
    Совесть не является производной чувств и эмоций человека. Но, как ни странно, совесть способна взывать к нашим чувствам, так же, как она взывает к нашему разуму. Как это происходит? Совесть побуждает человека делать хорошее и избегать делать злое, сопровождая хорошие поступки чувством радости и удовлетворения, а плохие поступки – чувством стыда, страхами и душевными муками, которые часто называются «угрызениями совести».Например мы можем найти чужую вещь и отдать её владельцу, из – за этого на душе у нас будет радость и спокойствие. А если бы мы не отдали  эту вещь, нас бы тревожила совесть .

Совесть очень тесно связана с религией, библией. Наличие совести свидетельствует о Боге Творце, Который при создании человека, сотворил его по Своему образу и подобию, вложив в его сердце Свой Святой Закон (способность различать добро и зло) и стремление поступать по истине.
совесть не является природным инстинктом
 Природа совести
Совесть имеет непосредственное отношение к морали (нравственности, этике), так как именно расхождением с моральными принципами вызываются проявления совести, и с обществом, так как мораль существует только в обществе. Где нет других людей — там нет морали, и там не может проявиться совесть. Проявление совести появляется у нас только когда мы производим какое – либо действие с человеком. Мы не можем проявлять совесть, без действия человека. Например мы помогаем людям, думаем о них. Совесть может проявляться не только в результате поведенческого несоответствия моральным принципам, но и в результате «неправильных» намерений или оценок (например, может быть стыдно за то, что напрасно плохо подумал о человеке).
Изучение совести, как психологического явления, осложняется нереальностью задачи постановки систематического эксперимента.
Некоторые учёные считают совесть генетически обусловленным свойством человека.

Эгоистические действия, приносящие вред ближним, вызывают порицание; альтруистические действия, приносящие пользу ближним, вызывают одобрение; с течением времени, когда связь между альтруизмом и одобрением твердо установлена и закреплена наследственной передачей, отношение к пользе и вреду забывается и эгоизм порицается сам по себе, безотносительно, точно так же, как альтруизм безотносительно одобряется. Это различие эгоизма и альтруизма и различную оценку их чувством стараются внедрить детям, у которых, благодаря повторению и наказанию, устанавливается неразрывная ассоциация между эгоизмом, злом и порицанием их — и альтруизмом, добром и одобрением их. Благодаря прочности установившейся ассоциации людям кажется, что связь установлена не ими, а существовала от века и иной быть не может.
ЭГОИЗМ И АЛЬТРУИЗМ

С П А С И Б О  З А     В Н И М А Н И Е
 ! ! !


title: Скачать презентацию или конспект Общность и общество в учении Фердинанда Тённиса

extracted_text:
Общность  и  общество в учении  Фердинанда  Тённиса

2011
Биография
Родился 26 июля 1855 года в деревне Рип около небольшого городка Ольденсворт. Из семьи фермера. Жил он в маленьком городке Хусум.
Тённис получил всестороннее образование. Он изучал философию, историю, экономику и статистику в университетах Йены, Бонна и Тюбингена. В Тюбингенском университете в 1877 году получил степень доктора философии в области классической филологии.
После первой мировой войны он еще преподавал, пока в 1933 году нацисты не отстранили его от преподавания. Он удалился в свой «серый городок» Хусум на берегу моря. Умер 9 апреля 1936 года в городе Киль.

Методология
Фердинанд Тённис один из создателей формальной школы. Попытался одним из первых создать единую и логически стройную систему понятий, представить эту науку как многоуровневую.

Методология

Социология
Общая
Специальная
Эмпирическая
Прикладная
Чистая

Методология
Методология
Методология
Заключение
Только недавно главные идеи Тенниса стали достоянием читательской публики в России. Опубликованная в 1998 г. статья "Общность и общество" была написана Ф. Тённисом для "Настольного словаря по социологии", а потому в простой и доступной манере, присущей словарному жанру, не отягощенная многочисленными сносками, подробностями и деталями, излагает суть его главной книги, которая впервые вышла в переводе на русский язык в 2002 г.


title: Скачать презентацию или конспект Политическая сфера

extracted_text:
Обществознание
Политическая сфера

Автор курса: Кузнецов Андрей Анатольевич
Политическая сфера (система)
Власть

Источник власти- неравенство людей

Власть -  способность влиять на поведение людей в определенных целях

Политическая власть -способность данного класса, группы, индивида проводить свою волю в управлении и в правовых нормах

Экономическая
  Социальная
     Духовная
Информационная

Легальность (законность)
Верховенство
Публичность (обращена ко всем)

Общественная
Государственная

Функции политической власти, политической системы и государство во многом совпадают

формирование политической системы;
организация политической жизни и политических отношений;
управление делами общества и государства;
руководство политическими процессами;
создание определенного типа правления.

Политика и власть
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВЛАСТИ

Взаимодействие людей по поводу власти

Сфера общества, отвечающая за сохранение его целостности (порядок, защита), и развитие
Свободное обсуждение и выработка принципиально новых возможностей достижения целей и организации общества
Способность, право и возможность проводить свою волю, распоряжаться и управлять кем-либо

Легальность политической власти

Политическая власть
Легальность – соответствие ее формирование существующим законам

Легитимность – основания доверия, поддержки народом власти (правителя)

Традиционная – на авторитете прошлого, стабильности устоев и нравов
Харизматическая – авторитет личного дара, личная преданность и доверие
Вожди племен, наследственные правители
Религиозные лидеры (Иисус, Мухаммед и т.д.), вожди революций
Рациональная – на основе легальности и прозрачности процедуры избрания
Современные выборы президентов, депутатов,назначение чиновников

Теории происхождения государства

Теории происхождения государства
Теологическая (власть от Бога)
Патриархальная – власть правителя произошла от власти отца в семье
Договорная – результат договора между народом и правителем
Теория насилия – в результат завоевания одним народом другого
Марксистская – продукт классовых противоречий, орудия угнетения одного класса другим

Политическая сфера
Государство – основной политический институт
Государство  - политическая форма организации жизни общества, которая складывается как результат возникновения и деятельности публичной власти — особой управляющей системы, руководящей основными сферами общественной жизни и опирающейся в случае необходимости на силу принуждения.

 К внутренним функциям государства относятся:
Правовая  — обеспечение правопорядка Политическая— обеспечение политической стабильности, выработка программно-стратегических целей и задач развития общества.
Организаторская  — упорядочивание всей властной деятельности, координация деятельности всех субъектов политической системы.
Экономическая— организация, координация и регулирование экономических процессов с помощью налоговой и кредитно-денежной политики
Социальная  — обеспечение солидарных отношений в обществе, сотрудничества различных слоёв общества, реализации принципа социальной справедливости, защита интересов тех категорий граждан, которые в силу объективных причин не могут самостоятельно обеспечить достойный уровень жизни (инвалиды, пенсионеры, матери, дети), поддержка жилищного строительства, здравоохранения, системы общественного транспорта.
Экологическая — гарантирование человеку здоровой среды обитания, установление режима природопользования.
Гуманитарная - создание условий для удовлетворения культурных  и образовательных  запросов людей, формирования высокой духовности.
Внешние функции государства
Функция обороны
Дипломатическая
Поддержка мирового правопорядка (внешнеполитическая функция) Внешнеэкономическая связана с развитием взаимовыгодного экономического  сотрудничества государств

Форма  правления
Форма правления – структура высших органов власти, порядок их образования и распределения компетенций
Монархия – единоличная власть переходящая как правило по наследству
Абсолютная монархия
Дуалистическая монархия - власть монарха несколько ограничена конституцией
(в современном мире редко встречается : Марокко, Иордания)
Парламентская монархия – власть монарха значительно ограничена по конституции  парламентом
Республика - все высшие органы государственной власти либо избираются, либо формируются общенациональными представительными учреждениями
Президентская – всеобщие выборы президента, ответственность правительства перед президентом

Парламентская – правительство формируется парламентским большинством, правительство ответственно перед парламентом
Полупрезидентская – правительство формируется президентом и парламентом

Государственное устройство
Форма государственного устройства

Унитарное государство
Конфедерация – союз суверенных государство, без общей армии,
налоговой системы и гражданства
Федерация – части федеративного государства являются государственными образованиями обладающими юридически определённой  политической самостоятельностью

Общие для всей страны высшие органы власти;
Одна конституция, единое законодательная система, одно гражданство
Части государство политической самостоятельностью не обладают

Состоит из отдельных субъектов (земель, областей, республик)
Верховная законодательная власть федерации, но субъекты также обладают своими высшими законодательными органами
Гражданство федерации и гражданство субъекта
Как правило в парламенте есть палата представляющая интересы субъектов федерации

Политические режимы
Правовое и социальное государство
Правовое государство
Гарантирует:
безопасность граждан от власти и друг от друга;
политические свободы, индивидуальные права;
ограничивает государственное вмешательство в общественную жизнь;
защищает от деспотии.

Не препятствует усилению экономического неравенства
Признаки
верховенство законов;
равенство перед законом;
разделение властей;
справедливый, независимый суд;
децентрализация власти;
развитое гражданское общество.

   деэтатизм

Социальное государство
высокая социальная защищенность;
уравнение жизненных шансов (бесплатное образование, медицина);
создание условий для личностной самореализации каждому
вмешательство государства в распределении общественного богатства;
государственные инвестиции в культуру, образование, здравоохранение
сложные процедуры принятия социально-значимых решений
этатизм

Условия появления и развития демократии
«Люди время от времени возвращались к такой форме правления  как демократия, которая является самой трудной формой правления»                               У. Черчель
Развитое гражданское общество, возникновение партий и общественных движений
Относительно высокий уровень индустриального и экономического развития в целом.
Развитая частная собственность
Относительно высокий уровень благосостояния граждан и сглаживание социального неравенства
Грамотность населения, довольно высокий уровень образованности
Религиозный – установка на индивидуальную свободу  и ответственность
Гражданское общество
Ш. Монтескье, французский философ:
Гражданское общество — это союз индивидуальностей, коллектив, в котором все его члены обретают высшие человеческие качества. Государство превалирует над гражданским обществом.
Т. Пейн, американский просветитель:
Гражданское общество — благо, а государство — неизбежное зло. Чем совершеннее гражданское общество, тем менее оно нуждается в регулировании со стороны государства.
Г. Гегель, немецкий философ:
Гражданское общество — сфера реализации особенно частных целей и интересов отдельной личности. Подлинной свободы в гражданском обществе нет, так как в нем постоянно присутствует противоречие между частными интересами и властью, носящее всеобщий характер
Гражданское общество — это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, независимая от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти.

наличие в обществе свободных владельцев средств производства;
развитая демократия;
правовая защищённость граждан;
определённый уровень гражданской культуры;
наиболее полное обеспечение прав и свобод человека;
самоуправление;
конкуренция образующих его структур и различных групп людей;
свободно формирующиеся общественные мнения и плюрализм.
Политическая элита
Политическая элита
Причины существования элиты
1)Социальное, психологическое неравенство, наличие желания участвовать в политики
2) Разделение труда
3) Высокая значимость управления
4) Возможность использования управленческой деятельности для получения   социальных привилегий
5) Политическая пассивность основной массы населения, интересы которых обычно лежат вне политики
Функции:
Создание политических механизмов реализации политических целей
Субординация интересов различных социальных групп
Выработка политической идеологии (программ, доктрин и т.д.)
Создание и коррекция политической системы
Назначение кадрового аппарата (органов управления)
Выдвижение политических лидеров

Антрепренерская  система:
Открытость для представителей любых групп
Небольшое количество формальных требования, главное лидерские качества
Высокая селективность и конкурентность
Система гильдий:
Закрытость, то есть отбирает сама система
Много формальных требований
Узкий круг селектората, воспроизводство одного типа лидерства
Появление новых лидеров затруднено
Политические партии
Партия –политическая организация, ставящая целью завоевание власти
Общественно-политическое движение – общие интересы, влияние на власть

представительство социальных интересов
выработка программных установок
формирование общественного мнения
политическая социализация граждан
участие в борьбе за власть  и формирование политической системы общества

подготовка и выдвижение кадров (элиты)
Массовые
Предвыборные
Парламентские
«Карманные»
социалистические
консервативные
либеральные
националистические
религиозные
Правые и ультраправые
Центристы
Левые и ультралевые

однопартийная
многопартийная
двухпартийная
Избирательные системы
Мажоритарная (одномандатная)
Пропорциональная (по партийным спискам)
с относительным
большинством
с абсолютным большинством
способствует стабильности политической системы
позволяет выдвигаться беспартийным кандидатам
не защищает интересы всех групп населения (небольших)

выражает интересы многих групп населения
усложняет политическую жизнь, создает политическую нестабильность
в депутаты могут пройти «случайные люди», не имеющие политического влияния, авторитета и т.д.


title: Скачать презентацию или конспект Субкультуры

extracted_text:
   Cубкультура (лат. sub — под и cultura — культура; подкультура) понятие (термин) в социологии, антропологии и культурологии — обозначающее часть культуры общества,отличающейся своим поведением от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры. Субкультура может отличаться от доминирующей культурысобственной системой ценностей, языком, манерой поведения, одеждой и другими аспектами.
СУБКУЛЬТУРЫ:
ГОТЫ
Анархо-панк
Панк
Хиппи
Хипстеры
Эмо
Скинхеды
Антифа
Гопники
И многие другие

"Готы" (от англ. goths – готы, варвары) – квазирелигиозная молодежная субкультура и связанное с ней молодежное движение, характеризующиеся мистически мрачным, депрессивным восприятием и выражением отношения к своей жизни
Специалисты выделяют следующие подгруппы "готов":
Готы – сатанисты.
Готы – "вампиры". Характерные черты: особое распространение бисексуализма среди участников, а также демонстративное "кусание в шею" в качестве приветствия между "готами" и как своего рода визитная карточка гота-"вампира".
"Кибер-готы" виртуальные группы, более общающиеся в интернете; помимо черного цвета акцент в одежде делается на кислотно-розовый и кислотно-фиолетовый).
"Панко-готы" (внешняя атрибутика является сходной с "панковской").
"Фетиш- готы" (пропагандирующие садо-мазо).
"Трайбл- готы" (поклонники культа друидов).
Маргинальные слои "готов" ("бэби-готы", маргинальная часть "роле-готов" из числа так называемых "ролевиков", "алко-готы" и др.).
Окологотические фанатские сообщества.
Готы-модники (увлекающиеся лишь внешней атрибутикой движения).

Анархо-панк — политически активная субкультура, сочетающая в себе идеологию анархизма и элементы панка.
Можно сказать, что анархо-панк представляет собой политизированное направление философии свободы. Добиться вышеназванной философии можно лишь изменив текущий политический режим, поэтому многие панки включились в борьбу. Однако ни один из ныне существующих строев не отвечал заповедям настоящего панка. Тогда проповедники мысленно вернулись на 40 лет назад в Испанию, где коммунисты свергли анархистский режим. Анархия – мать порядка, поскольку природа по своей сути анархична. Crass, Poison Girls и Oi Polloi прославляли новый политический строй, где нет иерархии. С музыкальной точки зрения основное отличие анархо-панка заключалось в тексте. Правда, некоторые группы играли более спокойные, вдумчивые ритмы, которые просто гипнотизировали молодежь.
Панк, па́нки (англ. punk — перен. разг. «нехороший», «дрянной») — молодёжная субкультура, возникшая в конце 1960-х — начале 1970-х годов в Великобритании, Канаде и Австралии, характерными особенностями которой являются критическое отношение к обществу и политике.
Хи́ппи (англ. hippy или hippie; от разг. hip или hep, — «понимающий, знающий»; hipster — старое название субкультуры поклонников бибопа) — философия и субкультура, изначально возникшая в 1960 годах вСША.
Хиппи верит:
что человек должен быть свободным;
что достичь свободы можно, лишь изменив внутренний строй души;
что поступки внутренне раскованного человека определяются стремлением оберегать свою свободу как величайшую драгоценность;
что красота и свобода тождественны друг другу и что реализация того и другого — чисто духовная проблема;
что все, кто разделяет сказанное выше, образуют духовную общину;
что духовная община — идеальная форма общежития;
что все, думающие иначе, заблуждаются.
Символ Инь и ян, используемый и популяризируемый хиппи
Пацифик («лапка») — символ мира. Логотип Организации ядерного разоружения, используемый и дляантивоенных демонстраций
Образ хиппи
Хиппи на Гоголевском бульваре, 1988 год
На фестивале в Вудстоке
Хи́пстер, хипстеры (инди-киды[1]) — появившийся в США в 1940-х годах[2] термин, образованный от жаргонного «to be hip», что переводится приблизительно как «быть в теме» (отсюда же и «хиппи»). Слово это первоначально означало представителя особой субкультуры, сформировавшейся в среде поклонников джазовой музыки; в наше время обычно употребляется в смысле «обеспеченная городская молодёжь, интересующаяся элитарной зарубежной культурой и искусством, модой, альтернативной музыкой и инди-роком, артхаусным кино, современной литературой и т. п.».
Эмо (англ. emo: от emotional — эмоциональный) — молодёжная субкультура, образовавшаяся на базе поклонников одноимённого музыкального стиля.[1] Её представителей называют эмо-киды (emo +англ. kid — молодой человек; ребёнок)[2] или, в зависимости от пола: эмо-бой (англ. boy — мальчик, парень), эмо-гёрл (англ. girl — девочка, девушка).
Скинхеды - это группы городской молодежи, живущие по своим законам, со своей музыкой, своими отличительными знаками, своей модой в одежде и концепцией "мужской дружбы". Скинхеды, в основном, мужчины, но в их рядах встречаются и женщины. Политические идеи при вступлении в "племя" играют второстепенную роль. Некоторым, как фашистским, так и антифашистским группам удалось создать настоящие банды "политических солдат" - опасное оружие в политической борьбе. Некоторые партии используют подобные банды в качестве наемников, чтобы обеспечить проведение своих митингов, для расклеивания плакатов и для других второстепенных задач. Скины охотно соглашаются на такую работу - было бы "пиво, секс и драки".
Антифа́ (сокр. от антифашизм) — международное движение, ставящее своей целью борьбу с фашизмом. Объединяет левые и леворадикальные партии и организации, различные автономные группы, а также общественные организации, борющиеся с неонацизмом и расизмом.
Го́пники (также — гопы́, гопари́, собирательно — гопота́[1], гопоте́нь, гопьё, гопна́) — жаргонное слово русского языка, обозначение представителей городской прослойки агрессивно настроенноймолодёжи (подростки), близкой к криминальному миру либо с криминальными чертами поведения, часто происходящей из неблагополучных семей[2][3][4]. Термин широко употребляется в России и странах бывшего СССР (с конца ХХ века[4]).

Фрики (от англ. freak – чудак, сумасшедший) – молодежнаясубкультура, которая отказывается от общепринятых норм, пытаясь привлечь к себе внимание вызывающим внешним видом.


title: Скачать презентацию или конспект Методы борьбы с негативным влиянием Интернета, как фактором, влияющим на формирование агрессивности подростка

extracted_text:
Методы борьбы с негативным влиянием Интернета, как фактором, влияющим на формирование агрессивности  подростка
Реферат Азарова Даниила
Актуальность
Агрессия является неотъемлемой проблемой в жизни общества, которая несёт за собой по большей части лишь негативные последствия. Агрессия подростка – современная проблема общества. Агрессия может быть направлена на общество со стороны одного человека, и, наоборот, со стороны общества на одного. Не мало важными являются вопросы - откуда берётся агрессия, что подталкивает человека на агрессивные действия, как с этим бороться?
На мой взгляд, одним из источников агрессии в нашей жизни является Интернет, в котором сосредоточена масса информации на самые разные темы, в том числе и жестокие, способные переформировать мировоззренческие взгляды и отношение подростка к обществу.
Введение
Объект исследования: Интернет, как фактор, влияющий на нравственное воспитание подростка.

Предмет исследования: Подростковая агрессия в мире глобальной электронной сети.

Цель: выявить влияние Интернета на агрессивность подростка; рассмотреть определённые методы борьбы с неправильной информацией в Интернете; в том числе, рассмотреть подростковое общество в пределах стен нашей гимназии по средствам опроса.
Задачи
Выявить положительное и отрицательное влияние Интернета на подростка;
Определить роль Интернета в жизни подростка;
Рассмотреть понятие агрессии относительно Интернета;
Изучить различные методы борьбы с негативной информацией в Интернете и технологическую помощь в воспитании подростка;
Провести опрос, в целях которого узнать, посещают ли гимназисты негативные сайты;
Анализировать результаты опроса и определить общую картину агрессивности в гимназии исходя из количества сайтов
Агрессия
Агрессия и агрессивность
Вербальная и невербальная агрессия
Инструментальная и целевая агрессия
Ситуативная и личностная
Агрессия, направленная на других и аутоагрессия

Агрессивность подростка
Бедность ценностных ориентаций
Примитивность ориентаций
Отсутствие увлечений
Узость и неустойчивость интересов
Эмоциональная грубость
Повышенная тревожность
Эгоцентризм

Низкий уровень интеллектуального развития
Повышенная внушаемость
Подражательность
Недоразвитость нравственных представлений
Крайняя самооценка
Страх перед социальным контактом

Агрессия в Интернете
Интернет, помимо того, что это источник полезной информации, возможность быстрой передачи данных, общения, развлечений, есть ни что иное, как носитель вредной, негативной, отрицательной и, порой, губительной информации. Вербальная и невербальная агрессия встречаются там почти на каждом втором-третьем сайте в виде реклам и ссылок, в виде самих сайтов, различных видео и фото файлах, он-лайн и флэш играх.
Методы борьбы и защиты
Проблемой влияния Интернета на подростка, его взгляды, нравственные и моральные ценности, интересы взволнованы сейчас многие. В том числе и сами родители. Но как огородить своего ребёнка от насилия и жестокости в Интернете, если всё это встречается там всё больше и больше с каждым кликом мышки. Поэтому и государство, и социальные институты, и родители сегодня ищут методы борьбы и выход из такого положения. Родители стараются воспитывать своего ребёнка так, что бы в будущем он не проявлял интерес к жестокости и насилию, воспитывают и помогают так же социальные институты. Государство принимает определённые меры, заботясь о каждом подрастающем поколении. Одной из таких мер стало создание теле проекта «Бибигон», который пытается отвлечь  как детей, так и подростков, и помочь в воспитании. В Интернете существует электронная версия проекта, так же содержащая интересную и полезную информацию.
Цензура в российском Интернете
Проблема «цезуры в российском Интернете» ещё довольно молода, но уже успела навязнуть в зубах у многих. Цензура в России запрещена согласно пункту 5 статьи 29 главы 2 Конституции РФ от 1993г.

«5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.»
Родительский контроль
«Родительский контроль» так же можно отнести к методам борьбы с негативным влиянием Интернета. Это специальная программа, представляющая собой некий барьер, через который не сможет переступить ребёнок или подросток, проводя своё время в Интернете. Родители, устанавливая данную программу, сами определяют уровень запретов, исходя из тематики сайтов. А дальше программа всё делает сама. И когда подросток хочет зайти на какой-либо сайт, не устраивающий его родителей, «Родительский контроль» просто не позволяет ему открыть эту страницу, не пропуская информацию из сети на экран монитора.
Список Инетрнет-источников
Сайт детских психологов И. Медведевой и Т. Шишовой, статья «О компьютерной зависимости»  (http://www.pravoslavie.ru/smi/261.htm)
Электронная Большая Психологическая Энциклопедия (определение агрессии, её аспектов)  (http://vocabulary.ru/search/%E0%E3%F0%E5%F1%F1%E8%FF/)
Интернет-версия проекта «Бибигон», официальный сайт в России (http://www.bibigon.ru/doc.html?id=81)
 «КиберМама» официальный сайт программы, статья о «Родительском контроле»  (http://www.cybermama.ru/overview_parental_control.php)
Статья Сергея Рублёва «Цензура в российском Интернете: мифы и реальность»  (http://www.silicontaiga.ru/home.asp?artId=3325)
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Права детей

extracted_text:
«ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА ОСОБУЮ ЗАБОТУ И ПОМОЩЬ»
Принята ООН 20 ноября 1989 года.
Ребёнком считается каждый юный житель планеты до 18 лет.
     Каждый ребёнок должен помнить, что права есть не только у него, но и у мам, пап, учителей, одноклассников, знакомых и незнакомых людей.
Источник:
Права ребёнка. Дидактическое пособие в помощь педагогам дошкольного образования. Производитель: «Весна-Дизайн» г.Киров


title: Скачать презентацию или конспект Долговекий мастер

extracted_text:
«Чем велик и прекрасен человек? Одухотворенным трудом… Вне труда нет и человека.»
П.П. БАЖОВ

Автор презентации:
Литвиненко Л.Б., учитель школы № 16
С. Новоалексеевского Свердловской области

ДОЛГОВЕКИЙ МАСТЕР
Бажов родился 28 января 1879 года в семье горного мастера Сысертского завода под Екатеринбургом. Он стал учителем и каждый год странствовал по Уралу, беседовал с камнерезами, старателями, рудокопами, людьми «огненного труда»- литейщиками.
Еще в детстве мальчик Паша Бажов с нетерпением ждал каникул, чтобы в городе Полевском снова встретиться с Василием Алексеевичем Хмелининым, которого все ребята звали «дедушка Слышко», которого просили рассказать «побывальщины» - это «сказ без тайности», т.е. без элементов фантастики.
ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ 1879- 1950
В 1934 году затеяли выпустить сборник уральского устного народного творчества. И вдруг оказалось, что никто его не собирал, что сказы эти лишь в памяти людей. Вспомнил тогда Бажов сказы дедушки Слышко, да и других людей расспрашивал и записывал, а потом стал создавать и свои сказы. В частности, сказы о камнерезах дед Слышко ребятам не рассказывал, их создал сам Павел Бажов, использовав разные источники.В горнорабочих сказах услышал писатель о Малахитнице, Хозяйке Медной горы. У Бажова Малахитница не только хозяйка «земляных богатств», но и хранительница секретов высшего мастерства.Она воплощение красоты самой уральской природы. Она всегда в окружении быстрых ящериц, иногда сама ящерицей
Над книгой сказов «МАЛАХИТОВАЯ ШКАТУЛКА» Бажов работал с 1936 года до конца своих дней, все время пополняя ее новыми произведениями.Эта книга принесла ему всенародную известность, за нее писателю была присуждена Государственная премия.По сказам ставила спектакли, снимали фильмы, делали мультфильмы.Композитор С. Прокофьев создал балет «Сказ о каменном цветке».А композитор К. Молчанов написал оперу Каменный цветок»
Каким вам представилось мастерство камнерезов по сказам Павла Бажова?Что вы узнали о мастерстве камнерезов?Много ли было среди камнерезов мастеров высокого класса?Почему вы так думаете?
СКАЗ- это прежде всего устное слово, устная форма речи, перенесенная в книгу.
Чем отличается бажовский сказ от сказки?

ЧТО ТАКОЕ СКАЗ? ЧЕМ ОН ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СКАЗКИ?
БАЛОДКА- одноручный молот.
БЛАЗНИТЬ- казаться, мерещиться.
ГЛЯДЕЛЬЦЕ- разлом горы, глубокая промоина, выворотень от упавшего дерева, где видно напластование горных пород.
ГОЛК- шум, гул, отзвук.
ЗАПОН, ЗАПОНЧИК- фартук.
МАЛУХА- избушка- мастерская, где работали с малахитом.
ОКОЛТАТЬ- обтесать камень, придать ему основную форму.
ПОЛЕР НАВЕСТИ- отшлифовать.
ПОНИТОК- верхняя одежда из домотканого сукна.
ПОСЫКИВАТЬСЯ- намереваться.
ПРИИСКАТЬСЯ- придраться.
СОК, СОКОВИНА- шлак от медеплавильного и доменного производства.
СУРЬМЯНЫЙ- окрашенный в черный цвет.
ФАСКУ, ФАСОЧКУ СНЯТЬ- обточить грань.
ХЕЗНУТЬ- слабеть.

СЛОВАРЬ ДИАЛЕКТНЫХ, СТАРИННЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СЛОВ, ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ В СКАЗАХ  БАЖОВА.
Где происходит действие сказа «Медной горы Хозяйка»? От чьего имени ведется повествование?
Кто она – Хозяйка Медной горы? Почему у нее нет имени? Она живая или каменная?
Как Степан объясняет, что он не боится Хозяйки? Какое испытание своего бесстрашия он получил от Хозяйки? Почему он решился на дерзкие слова приказчику? Чем закончилась эта история?
Хозяйка сказала, что поведение Степана можно «чести приписать». За что она его хвалит? Почему она называет его Степаном Петровичем? Почему она не обиделась, когда Степан отказался стать ее женихом?
Опишите сцену расставания Хозяйки со Степаном. Какие детали говорят о том, что она взволнована? Как она относится к Степану? Прощаясь, Хозяйка запрещает Степану говорить о ней, даже вспоминать, а у самой слезы. Как вы это объясняете?
Почему Хозяйка не позволила барскому наушнику Ваньке Соченю упоминать имя Степана?
Согласны ли вы с тем, что в Хозяйке соединились лучшие качества людей физически здоровых, внешне красивых, духовно прекрасных?
Почему автор кончает сказ словами о том, что если встретится худой человек с Хозяйкой, то будет ему горе, да и доброму радости мало?

СКАЗ«МЕДНОЙ ГОРЫ ХОЗЯЙКА»
Почему Прокопьичу приказали учить мальчиков? Только не держались у него ученики. Почему? Дело было только в том, что Прокопьич не умел учить, или еще в чем-то?
Только Данилко Недокормыш  пришелся ему по душе. Почему? Чем выделялся Данило среди других ребятишек? Почему Прокопьич стал отцом для сироты? Как это выражается в его отношении к мальчику?
Как Прокопьич пытался уберечь своего названного сына от тяжелого труда? Почему ему это не удалось?
Почему Данило не мог отказаться от работы, которая ему не нравилась? Что важно для Данилы в его изделиях?
Почему Данило решает делать чашу по своему замыслу? Как он старается найти образ чаши? Кто помогает ему в осуществлении замысла? Как показывает Бажов мастерство Данилы в работе над чашей?
Почему у Данилы появилась мечта увидеть каменный цветок? Что значило увидеть каменный цветок? А каким вы представляете себе каменный цветок?
Почему после посещения каменного цветка Хозяйки Данило чувствует себя «ровно на похоронах»? Почему он разбил свою чашу, а чашу, сделанную по чертежу, не тронул- только плюнул в середину?
Почему Данило ушел в гору?

СКАЗ«КАМЕННЫЙ ЦВЕТОК»
Какой эпизод произвел на вас наиболее сильное впечатление?
Чье наследство оказалось для Ильи самым дорогим и почему?
Держался ли Илья наказов Синюшки? Было ли вам страшно за Илью во время его встреч с бабкой Синюшкой?
За что полюбила Синюшка Илью?
Почему Синюшка совершает справедливое возмездие: награждает Илью, а Кузьку Двоерылко губит?
Почему сказ называется «Синюшкин колодец»?
Как вы думаете, чем закончилась бы история Ильи, если бы он был героем сказки?
Чем сказка отличается от сказа?

СКАЗ«СИНЮШКИНКОЛОДЕЦ».

Под зимним солнцем серебрится
Полей заснеженный простор,
И плавок видятся зарницы,
И очертанья дальних гор…
И словно виден росный берег,
И лебедей высокий взлет…
Так долго не хотелось верить,
Что в дом хозяин не войдет.
…буран свистел у окон где-то.
Крепчал мороз еще сильней.
Зимой, бывало, до рассвета
Горел огонь в его окне…
Всегда тропа вилась у входа,
Не зараставшая травой.
Он в светлой памяти народа
Останется всегда живой.
И будут были жить веками
В чудесном малахите строк,
И не поблекнет, не завянет
Волшебный Каменный цветок.
Е. Хоринская

Спасибозавнимание.


title: Скачать презентацию или конспект Основы религиозных культур и светской этики

extracted_text:
С 2009 года
в 19 регионах РФ начался эксперимент
по изучению в школах духовно-нравственных дисциплин.

В сентябре 2010 года
Президентом Российской Федерации
подписано письмо о вступление в процесс апробации Республики Марий Эл

Изучение курса начинается с третьей четверти 4 класса
и продолжается в первой четверти 5-го класса

Родители смогут добровольно выбрать один из модулей
  четырех традиционных религий России
 из  мировых религиозных культур
либо основы светской этики
"Основы религиозных культур
и светской этики"
Комплексный курс является светским и не предусматривает
обучение религии.
Основная линия курса – культурологическая.
Министр образования и науки РФ А.А. Фурсенко так  прокомментировал цели и характер  нового учебного курса:
«Это абсолютно светский курс, который будут вести обычные учителя.

Ребята  смогут узнать об истории и культуре  основных религий, ценностях светской этики.

Задача, которая  стоит перед данным курсом, заключается в формировании общества, основанного на согласии и понимании.

 Все мы разные, но мы живем в  одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур».

«Для нас всех важно, чтобы с самого начала было предусмотрено главное:
  свобода выбора дается именно родителям и ученикам,
 главным заказчикам образовательного процесса».
Апробация комплексного учебного курса предполагает:

разработку  учебно-методического обеспечения комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений (рабочие программы, учебные пособия, методические рекомендации, книга для учителя, мультимедийные учебные пособия и др.);

тиражирование учебно-методических материалов в необходимом количестве;

организацию повышения квалификации работников образования;

проведение социологических исследований эффективности апробации комплексного учебного курса в субъектах Российской Федерации;

- подготовку ежегодного доклада в Правительство Российской Федерации по результатам мониторинга исследований  хода апробации комплексного учебного курса в субъектах Российской Федерации;
- проведение конференций в субъектах Российской Федераций -  участниках апробации комплексного учебного курса по обсуждению и распространению опыта в другие субъекты Российской ;
- подготовку итогового доклада в Правительство Российской Федерации о результатах апробации комплексного учебного курса в субъектах Российской Федерации.
При получении положительных результатов апробации комплексного  учебного курса, начиная с 2012 года, преподавание комплексного  учебного курса может  осуществляться на постоянной основе во всех субъектах Российской Федерации.
Нормативно-правовая и методическаядокументация
Концепция и структура комплексного учебного курса
Нормативно-правовое обеспечение
Протокол заседания Межведомственного координационного совета по апробации
Протокол заседания Межведомственного координационного совета от 15.03.10 г. №3
Культуроведческий подход в преподавании курса
Поручение Президента РФ от 02.08.09 г.
Распоряжение Правительства РФ от 29.10.09 г.
Нормативно-правовые акты
Концепция и структура курса

Издательство "Просвещение"
Учебники
"Основы религиозной культуры
и светской этики"
Беглов А. Л., Саплина Е. В., Токарева Е. С., Ярлыкапов А. А. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы; учебное пособие для общеобразовательных учреждений
Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы; учебное пособие для общеобразовательных учреждений
Кураев А. В. Основы православной культуры. 4-5 классы; учебное пособие для общеобразовательных учреждений

 Также издано Электроное приложение к учебному пособию «Основы православной культуры, 4–5 классы» (CD)

Латышина Д. И., Муртазин М. Ф. Основы исламской культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений.

Чимитдоржиев В. Л. Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
Членов М. А., Миндрина Г. А., Глоцер А. В. Основы иудейской культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
Модуль 1. Основы мировых религиозных культур

Урок 1. «Россия-наша Родина»
Урок 2-3. "Культура и религия«
Урок 4. « Возникновение религий»
Урок 5. «Возникновение религий. Религии мира и их основатели»
Урок 6-7. "Священные книги религий мира"
Урок 8. Хранители преданий в религиях мира»
Урок 9-10.  «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»"
Урок 11. «Человек в религиозных традициях"
Урок 12-13 «Священные сооружения"
Урок 14-15. «Искусство в религиозной культуре»
Урок 16-17. «Творческие работы учащихся"

4 класс - 17 часов
Модуль 2. Основы светской этики

Урок 1. "Россия - наша Родина"
Урок 2. "Что такое светская этика"
Урок 3. «Культура и мораль"
Урок 4. «Особенности морали»
Урок 5-6. "Добро и зло"
Урок 7-8. "Добродетель и порок"
Урок 9. "Свобода и моральный выбор человека "
Урок 10. «Свобода и ответственность»
Урок 11. «Моральный долг»
Урок 12. «Справедливость»
Урок 13. «Альтруизм и эгоизм»
Урок 14. «Дружба»
Урок 15. «Что значит быть моральным»
Урок 16-17. «Подводим итоги»

О значении и содержании курса светской этики
в интервью РИА «Новости»
рассказал
заведующий лабораторией нравственного образования
Института содержания и методов обучения
Российской академии образования
Эраст Козлов
А что такое светская этика? И какие вы предлагаете приемы ее преподавания в школе?

- Синонимы понятия светская этика – нравственность, мораль, понимаемые как система норм и правил, выработанных обществом и им охраняемых. Детей следует учить этим правилам. Главное из них – не делай другим того, чего не хочешь, чтобы делали тебе. В наших учебниках это иллюстрируется примерами из мировой и русской классической литературы
Модуль 3. Основы православной культуры

Урок 1. «Россия-наша Родина»
Урок 2. «Культура и религия»
Урок 3. «Человек и Бог в православии»
Урок 4. «Православная молитва»
Урок 5. «Библия и Евангелие»
Урок 6. «Проповедь Христа»
Урок 7. «Христос и Его крест»
Урок 8. «Пасха»
Урок 9. «Православное учение о человеке»
Урок 10. «Совесть и раскаяние»
Урок 11. «Заповеди»
Урок 12. «Милосердие и сострадание»
Урок 13. «Золотое правило этики»
Урок 14. «Храм»
Урок 15. «Икона»
Урок 16. «Творческие работы учащихся»
Урок 17. «Подведение итогов»

Модуль 4. Основы исламской культуры

Урок 1. «Россия-наша Родина»
Урок 2. «Колыбель ислама»
Урок 3. "Пророк Мухаммад - основатель ислама"
Урок 4. «Начало пророчества»
Урок 5. «Чудесное путешествие пророка»
Урок 6. «Хиджра»
Урок 7. «Коран и Сунна»
Урок 8. «Вера в Аллаха»
Урок 9. «Божественные Писания. Посланники бога»
Урок 10. «Вера в Судный день и судьбу»
Урок 11. «Обязанности мусульман»
Урок 12. «Поклонение Аллаху»
Урок 13. «Пост в месяц Рамадан»
Урок 14. «Пожертвование во имя Всевышнего»
Урок 15. «Паломничество в Мекку»
Урок 16-17. «Творческие работы учащихся»

Модуль 6. Основы иудейской культуры
Урок 1. «Россия - наша Родина»
Урок 2. «Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия»
Урок 3. «Тора-главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гиллеля»
Урок 4. «Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма»»
Урок 6. «Евреи в Египте: от Йосефа до Моше»
Урок 7.  «Исход из Египта»
Урок 8. «Дарование Торы на горе Синай»
Урок 9-10. «Пророки и праведники в иудейской культуре»
Урок 11. «Храм в жизни иудеев»
Урок 12. «Назначение синагоги и ее устройство»
Урок 13. «Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал»
Урок 14. «Молитвы и благословения в иудаизме»
Урок 15. «Добро и зло»
Урок 16-17. «Творческие работы учащихся»

Модуль 5. Основы буддийской культуры
Урок 1. «Россия-наша Родина»
Урок 2. «Культура и религия. Введение в буддийскую духовную традицию»
Урок 3-4. «Будда и его учение»
Урок 5-6. «Буддийский священный канон
«Трипитака»»
Урок 7-8.  «Буддийская картина мира»
Урок 9. «Добро и зло»
Урок 10. «Принцип ненасилия»
Урок 11. «Любовь к человеку и ценность жизни»
Урок 12. «Сострадание и милосердие»
Урок 13. «Отношение к природе»
Урок 14. «Буддийские учителя»
Урок 15. «Семья в буддийской культуре и ее ценности»
Урок 16-17. «Творческие работы учащихся»

Emblema_osnovy_svetskoi_yetiki.jpg
Emblema_osnovy_pravoslsvnoi_kul'tury
Emblema_osnovy_islamskoi_kul'tury
Emblema_osnovy_buddiyskoi_kul'tury
Emblema_osnovy_iudeyskoy_kul'tury
http://www.newsru.com/religy/1
http://www.cnlnews.tv/2010/02/26/experiment
http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
http://www.rian.ru/education
Интернет-ресурсы
http://www.apkpro.ru/content/blogsection/49/622/
Материалы подготовила
заместитель директора по УВР 1 ступени
ГОУ РМЭ «Лицей Бауманский»
Т.И.Кадькало
20.04.2011 год
Сайт АПКиППРО


title: Скачать презентацию или конспект Вероучение католицизма. Догматы западного христианства

extracted_text:
Вероучение католицизма. Догматы западного христианства
Выполнил студент: Поздеев А.Ю 201/13
План
Термин «Католицизм»
История Римско-католической церкви
Вселенский собор
Понятие догмата
Особенности вероучения
Список литературы

Слово «католический» происходит от греческого слова «καθολικός», что значит «всеобщий, всецелый, всемирный». Это слово содержится в Символе веры (система основополагающих догматов вероучения) и переводится как « соборный »: «Верую... во едину Святую, Соборную и Апостольскую Церковь».
Католицизм является самым крупным направлением в христианстве.

Наибольшее распространение он получил в Европе (Испания, Франция, Италия, Португалия, Австрия, Бельгия, Польша, Чехия, Венгрия), в Латинской Америке и США. В той или иной степени католицизм распространен почти во всех странах земного шара. После распада Римской империи церковь осталась единственной централизованной организацией и силой, способной приостановить наступление хаоса. Это обусловило политическое возвышение церкви и ее влияние на формирование государств Западной Европы.
Римско-католическая церковь — сформировалась в I тысячелетии н. э. на территории Западной Римской империи. Традиционно в трудах религиоведов считается, что в результате Великого раскола 1054 года христианская церковь разделилась на Восточную и Западную.
История Римско-католической церкви
Процесс обособления католицизма в христианстве начался еще в III-IV веках

РАСКОЛ ИМЕЛ МНОЖЕСТВО ПРИЧИН:

 обрядовые, догматические, этические различия между западной и восточной Церквами,
 имущественные споры,
 борьба папы римского и константинопольского патриарха за первенство среди христианских патриархов,
 разные языки богослужения (латынь в западной церкви и греческий в восточной).

Собор Святого Петра
— католический собор, являющийся наиболее крупным сооружением Ватикана и до последнего времени считавшийся самой большой христианской церковью в мире.
Вид на площадь Св. Петра с купола собора
Вероучение
Священное Писание
Библия ( лат. перевод – Вульгата)
Священное Предание
Постановление 21 Собора (Вселе́нские соборы)
Энциклики – суждения Пап Римских по церковным и мирским проблемам.
Вселе́нские собор — собрания преимущественно епископата христианской Церкви в её вселенской полноте, на которых обсуждаются вопросы и выносятся решения доктринального (догматического), церковно-политического и судебно-дисциплинарного характера.
Католическое вероучения, как и у любого христианства, приняты Священное писание и Священное предание. Однако, в отличие от православной церкви, католическая считает Догматами постановления не только семи первых Вселенских соборов, но и всех последующих соборов (всего 21 собор), а кроме того - папские послания и постановления.
Слово «догмат» происходит от греческого глагола dokein – думать, полагать, верить (прошедшая форма – dedogmh – этого глагола означает: решено, положено, определено). Догматами древние греки называли философские положения, принимаемые последователями какой-либо школы как аксиомы. Ими именовали уже устоявшиеся, бесспорные истины.
Свойство Догмата:
    Церковность — свойство догматов по способу их существования и сохранения. Это означает, что догматы могут существовать только во Вселенской Церкви, и вне её догматы, как основанные на Откровении, данном всей Церкви, не могут возникать. Именно Церковь, на Вселенских Соборах, имеет право закреплять за теми или иными вероучительными истинами именование догматов.
    Общеобязательность — свойство догматов по отношению к ним членов Церкви. Догматы выступают в роли правил и норм, не признавая которые, нельзя являться членом Церкви.
    Теологичность (вероучительность) — свойство догматов по содержанию, то есть что догмат содержит только учение о Боге и Его домостроительстве. В догматах не определяются истины нравоучительные, литургические, исторические, естественно-научные и т. д.
    Богооткровенность — свойство догматов по способу их получения. Это означает, что догматы не выводятся логическим путём, а происходят из Божественного Откровения, то есть даются человеку Самим Богом.

Православие признает первые 7 Вселенских соборов, прошедших до великой схизмы
Католицизм признает Вселенскими двадцать один Собор, в том числе проходившие после великой схизмы.
Дополнительные догматы, принятые на Вселенских Соборах Католической церкви
1) Поправка к Никео-Цареградскому Символу веры, филиокве. Введёна в 589 г., Толедский собор, Испания. Утверждена в Риме на коронации германского императора Генриха II в 1014 году, при папе Бенедикте VIII.
2) Догмат о чистилище. 1439 г., Ферраро-Флорентийский собор, г. Феррары. Подтверждён в 1563 г. на Тридентском соборе.
3) Догмат о непорочном зачатии Девы Марии. 1854 г., постановление Пия IX.
4) Догмат о безошибочности папы по делам веры и морали (ex cathedra: с кафедры). 1870 г., Первый Ватиканский собор.
5) Догмат о Вознесении Девы Марии. 1950 г. — возникновение, 1964 г. — подтверждение, в Lumen Gentium, догматической конституции Второго Ватиканского собора.
Филиокве
Исхождение Св. Духа от Бога-Отца и Сына, согласно filioque. Неизвестный провансальский художник (сер. XV века). Фрагмент росписи алтаря
ФИЛИОКВЕ(лат. filioque - и от сына). догматическое дополнение, внесенное католической церковью. Идея Ф. возникала в 5 в., использовалась некоторыми поместными западными церквами. Официально филиокве формулируется на Толедском церковном соборе в 589 как добавление к христианскому Символу веры
Догмат о чистилище
Чистилище. Иллюстрация Густава Доре
 Согласно католическому вероучению, — место, где души умерших грешников очищаются от неискуплённых при жизни грехов Учение о чистилище формулировалось на II Лионском соборе в 1274 году и Ферраро-Флорентийском соборе в 1439 году. Окончательно учение о чистилище подтверждено в 1563 году на Тридентском соборе
Индульгенция- грамота об отпущении грехов , выдаваемая католической церковью от имени папы римского за деньги
Догмат о непорочном зачатии Девы Марии
Католический догмат, согласно которому Дева Мария была зачата от обычных родителей — Анны и Иоакима, но на неё не перешёл первородный грех.
«Непорочное зачатие», картина Мурильо. Иконография включает изображение Марии, парящей в небесах на полумесяце
Догмат о безошибочности папы по делам веры и морали
Догмат утверждает, что, когда Папа определяет учение Церкви, касающееся веры или нравственности, он обладает непогрешимостью (безошибочностью) и ограждён от самой возможности заблуждаться
Догмат о Вознесении Девы Марии.
Догмат основывается на сказании, согласно которому умершая естественной смертью и похороненная в Гефсимании Мария чудесным образом вознеслась на небо: после вскрытия её гроба апостолами, ведомыми неверующим Фомой, останков не было обнаружено.
Тициан. «Вознесение».
Литература
Браницкий А. Г., Корнилов А. А. Религии региона. — Н. Новгород: ННГУ имени Н. И. Лобачевского, 2013. — 305 с.
Омэнн Дж. Христианская духовность в католической традиции. — Рим-Люблин: Изд. Святого Креста, 1994.
Табак Ю. Православие и католичество. Основные догматические и обрядовые расхождения. -11с
Болотов В. В. «Лекции по истории древней Церкви» Том 4 – 303с
Густерин П. Католическое духовенство по законодательству Российской империи. — Саарбрюккен, 2014.


title: Скачать презентацию или конспект Права ребенка

extracted_text:
П р а в а   р е б е н к а
Я – ребёнок… И я имею право!
И  для  любви  и  добротыОткрыты  настежь  двери.
 Корысти ради ты детей не тронь!        Их защищает наш закон!
Я расту на радость маме,
 Но приходится признать, чтоб
 Я вырос лучшим самым,
 Как мне много нужно дать!
 В нашем  садике  развивают,  закаляют.
И    для   любви   и    добротыОткрыты  настежь  двери.

Каждый ребенок имеет право
на медицинскую помощь
Дети имеют право говорить на родном
языке
Детский сад- волшебная страна
Все детские права знает и защищает она!
Сказка  учат нас, друзья
Жить без домика нельзя.
Лисе,  зайке, поросенку
Даже глупому мышонку.
Ох,  как нужно нам оно
Это   право на  жильё.
Мы играем и поем
 очень весело живем
Право на свободу
Мамы, папы всей страны
Это знать давно должны
Есть права у их детишек.
Например, на чтенье книжек
Также на заботу, ласку
И на жизнь, как – будто в сказке

 Права ребенка – твои права!
Право на образование

Мама работала,
Папа трудился,
А я в детском садике все находился.
Все кто устал от работы нелегкой
Имеют полное право на отдых.

Всех по- разному зовут:
Кот  - Мурлыка,
Пес – Барбос,

Даже нашу козочку
Зовут красиво-Розочка
Настя, Вика и Данила
Все имеют своё имя

     Кульмухаметова Р.Ю.
Детский сад «Теремок»
2012.


title: Скачать презентацию или конспект Псковская судная грамота 1467 года

extracted_text:
Псковская судная грамота 1467 года
План
   Источники ПСГ
   Структура ПСГ
   Вопрос о времени и происхождении памятника
  Основные издания и переводы текста
  Содержание ПСГ
  Гражданское право
  Уголовное право
  Судопроизводство
  Заключение
  Литература

Источники ПСГ
Договоры города с князьями
Русская Правда
Вечевое законодательство
Судебная практика
Договоры с иностранными купцами
Обычное право
ПСГ
Грамоты великого князя Александра Михайловича
Грамоты князя Константина Дмитриевича
«Ся грамота выписана из великаго князя Александровы грамоты и из княж Костянтиновы грамоты и изо всех приписков псковъских пошлин по благословению отец своих попов всех 5 съборов, и священноиноков, и дияконов, и священников и всего Божиа священьства всем Псковом на вечи, в лето 6905-е.»
   В первом говорится об уголовных преступлениях
   Во II отделе говорится о порядке суда
   В III отделе заключаются статьи о судебных доказательствах и судебных пошлинах

  1 - об уголовных преступлениях
  2- о поземельной собственности
  3- о займах, кредите , процентах
  4- о наследстве и опеке
  5- о братчине
  6- о пайщиках или «сябрах»
  7- о договорах
  8- о торговле.
Структура
Псковская грамота делится на две части, которые подразделяются на несколько отделов.

I часть
 II часть
Вопрос о времени и происхождении источника
Л. В. Черепнин
1 редакция – 1397
2 редакция- 1417
3 редакция – 1435-1440
4 редакция - 1462
Б.Б. Кафенгауз
1 редакция – 1397
2 редакция-60-е гг. XV
3 редакция – 1474- 1475

И. И. Полоснин
1 редакция – XI- XII
2 редакция- 2 половина  XIV
3 редакция – 1409-1420
4 редакция – 1462- 1463
Кодекс норм  псковского обычного права и новых постановлений, утвержденных  псковским вече по представлению князей Александра  Тверского и Константина Дмитриевича. Отдельные части были объединены в 1467году.
Основные издания
текста и переводы
   Псковская Судная   грамота (издана Мурзакевичем), Одесса, 1847;
   Владимирский – Буданов М.Ф.  Хрестоматия по истории русского права. (разные издания);
   Псковская Правда. Перевод и комментарии В.О. Ключевского (литографированное издание);
   Псковская Судная грамота.- СПБ, 1914;
   Псковская Судная грамота. Новый комментарий Л.В. Черепнина и А.И. Яковлева. Исторические записки, книга 6;
   Памятники истории Великого Новгорода и Пскова. – М, 1935;
   Псковская Судная грамота, перевод и комментарии Полосина И. И. Ученые записки Московского Государственного педагогического института, т.65. М, 1952

Содержание ПСГ
  Вещное право предусматривало деление вещей на недвижимые — «отчина» и движимые — «живот».
  Разделялось наследственное землевладение — «вотчина» условное — «кормля».
  Были определены и способы возникновения права собственности: переход по договору, по наследству, пожалование.
Обязательственное право регламентировало договоры: купли-продажи, дарения, залога, займа, мены, поклажи, найма помещений, личного найма.
Гражданское право
Форма договора могла быть устной и письменной. Его оформление осуществлялось в присутствии свидетелей и священника.
Долговые обязательства ложились не на личность должника, а на его имущество. Таким образом, должник не расплачивался по долгам собственной свободой
ПСГ знает два вида наследования: по закону («отморщина») и по завещанию («приказное»). Предусматривались и случаи, когда имущество поступало не в собственность наследника, а в его пожизненное пользование и не мог его отчуждать.
Уголовное право
ПСГ вводит в понятие «преступление» не только причинение ущерба лицу, но и государству
Система преступлений выглядела следующим образом:
  Против государства: измена («перевет»).
  Против порядка управления: взятка («посул») судье), вторжение в судебное помещение, насилие в отношении судьи.
  Против личности: убийство («головщина»), побои, оскорбление действием. Наиболее тяжкими считались — братоубийство и убийство родителей.
  Имущественные преступления: кража, кража церковного имущества, поджог, конокрадство, грабёж, разбой..
Система наказаний:
  Смертная казнь.
  Денежные штрафы — за большинство преступлений по ПСГ.
Судопроизводство
  Процесс в целом носил состязательный характер, то есть строился на началах процессуального равенства сторон и разделения функций между обвинителем, защитой и судом.
  При этом обвинитель нёс «бремя доказывания» виновности обвиняемого, а суд выступал как арбитр между сторонами
Возник интститут судебного представительства, которым могли воспользоваться только женщины, глухие, подростки, монахи и престарелые люди.
Заключение
   Псковская судная грамота рисует важнейшие черты социально- экономического развития  Псковского государства;

   Отмечает роль торгово - ремесленной жизни;
   Большое внимание уделяется положению феодально – зависимых крестьян, издольщиков;

   Памятник дает возможность представить основные черты государственного строя Древнего Пскова, как феодальной республики, возглавлявшейся псковским боярством, в руках которого находились важнейшие органы государственного управления;

  Грамота показывает сравнительно высокий уровень развития права.
Литература
  А. А. Зимин. Памятники русского права. – М. , 1953
  Беляев И.Д. История русского законодательства. - СПб.: Изд-во "Лань", 1999.
  Исаев И.А. История государства и права России. — М.: 2006.


title: Скачать презентацию или конспект Крест как символ христианства

extracted_text:
Крест как символ христианства.
Сущность символа
            Крест - хранитель всея вселенныя,
                              Крест – красота Церкви,
                               Крест – царей держава,
                     Крест – верных утверждение,
         Крест – ангелов слава и бесам язва.

Виды крестов

Т-образный крест

Крест египетский
Виды крестов

Крест буквенный

Крест якореобразный
Виды крестов

Крест монограммный доконстантиновский

Крест «посох пастыря»
Виды крестов

Крест Андреевский

Крест «Монограмма Константина»
Виды крестов

Крест монограммный послеконстантиновский

Крест круглый нахлебный

Виды крестов

Крест четырехконечный латинский

Крест греческий
Виды крестов

Мальтийский крест

Крест русский патриарший
Виды крестов

Крест православный шестиконечный

Крест православный восьмиконечный
1) Считаете ли вы себя православным христианином?
а) Да                                           б) Нет
2) Носите ли вы нательный крестик?
а) купленный         б) крестильный       в) не ношу
3) Знаете ли вы, что означает крест?
а) Да                                            б) Нет
4) Собираетесь ли вы в будущем крестить своих детей?
а) Да                                            б) Нет

«Спаси, Господи, люди Твои и благослови достояние твое; победы православным христианом на сопротивныя даруя, и Твое сохраняя Крестом Твоим жительство».


title: Скачать презентацию или конспект Лучший по строительной профессии

extracted_text:
«ЛУЧШИЙ ПО СТРОИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИИ»

Презентация  к мероприятиям, проводимым в рамках  недели
Есть профессии вечные, как хлеб насущный, как родной кров.
Штукатур;
Маляр строительный.
История профессии:
Первые штукатуры появились в Древнем Египте за 5000 лет до н. э. Работали эти люди с гипсом и глиной. Их задача заключалась в том, чтобы выровнять поверхность стен как изнутри, так и снаружи зданий. Это была технология высокого качества, поскольку их работа сохранилась и по сей день, а труды нынешних строителей отваливаются от стены уже через 10 лет. На протяжении веков изменения происходили не только в составе раствора, но и в типе используемых инструментов. Широко распространённый ныне цемент придумали в XIX веке путём обжигания некоторых его составных — гипса, глины, извести и др. Тогда же штукатуры стали широко применять этот материал. На территории нашей страны цемент впервые стали использовать при строительстве храмов, а уже потом для зданий другого назначения.…

Неизвестно когда появился на Земле первый маляр. Технология изготовления красок из охры и животного жира известна людям как минимум 20 тысяч лет. Примерно тогда же появились первые окрашенные предметы, что свидетельствует о знакомстве человека с малярским ремеслом. Множество таких изделий достались учёным в наследство от цивилизаций шумеров, египтян, китайцев, ольмеков и прочих. В руинах зданий ещё начала Минойской цивилизации в Греции были обнаружены окрашенные элементы стен. Но упоминания о малярах, как о профессии, отделившейся от остальных строителей и от художников, относятся к средине XIX века, так как до этого времени готовые краски не выпускались. Это затрудняло их использование на производстве, потому что нужно было самим доставать и смешивать ингредиенты.…

Социальная значимость профессии в обществе:
Строители создают очень ценный товар — недвижимость. О ней мечтают сотни миллионов людей по всей планете. Причастны к созданию этой ценности и штукатуры. При сдаче многоэтажного дома подрядчиком должны быть оштукатурены огромные площади, поэтому при выполнении внутренних работ на стройке такого здания трудится несколько десятков штукатуров.
Маляр вдыхает жизнь в серые постройки и предметы, предаёт им эстетический вид. Представьте себе, что здания будут просто поштукатурены, деревянные поручни и парты останутся в коричневых и чёрных пятнах от грязных рук, а корабли так и будут плавать ржавыми, пока не утонут. Краска не просто украшает поверхность, она ещё защищает её от коррозии и разрушения. Разумеется, что без покраски поверхностей трубопроводы, автомобили и металлические крыши за несколько лет приходили бы в негодность.

Массовость и уникальность профессии:
Люди с такой профессией работают в разных организациях. Ведь не только строительные компании содержат бригады штукатуров. Такие специалисты работают ещё и в крупных организациях с большим объёмом своих помещений, которые нужно постоянно ремонтировать и перестраивать. Многие штукатуры предпочитают искать заказы сами, не нанимаясь на какую-либо фирму. Строители этой профессии должны быть физически выносливы и не иметь аллергии на пыль. При наличии соответствующего образования штукатур может со временем стать мастером отделочных работ, но вряд ли кто-то на это пойдёт, поскольку такой работник получает меньше денег.
В наше время маляра встретить несложно. Любые внутренние и фасадные работы на строительной площадке не обходятся без этих специалистов. Люди такой профессии зачастую работают в строительных и монтажных организациях, а также на промышленных предприятиях. Важнейшим требованием к профессии является отсутствие аллергических заболеваний, поскольку растворитель, что входит в состав красок, представляет собой вредное органическое вещество, которое приводит к сильному ухудшению состояния здоровья людей с такими недугами. Маляр должен также быть аккуратным и, желательно, не бояться высоты, ведь стены многоэтажных зданий тоже нужно красить.
Краткое описание профессии:
В наше время есть разные способы облицевать кирпичные или бетонные стены внутри помещения: можно гипсокартонном, плиткой, облицовочными панелями и т. п. Но все же, зачастую предпочтение отдаётся старому способу — штукатурке. Это такой процесс, когда стены покрывают слоем раствора из песка, цемента или гипса. Плюсом такого решения можно считать экономию места, поскольку сам слой занимает не более 3–4 см. Штукатур — это специалист, который выполняет такую работу.
Наверное, большинство из нас хоть раз что-то красили-либо загородный дом, либо забор, или же дверь в квартире. Тот, кто занимается этим почти каждый день и зарабатывает этим на жизнь, называется маляр. Такой человек тоже художник, только у него вместо полотна служат здания, машины и прочие объекты. Не каждый, кто взял в руки кисточку и банку краски, сумеет перекрасить поверхность как настоящий профессионал. Этому ремеслу также нужно учиться.

Риски профессии:
Плюсом этой работы следует считать хорошую оплату труда и то, что она чаще всего выполняется внутри здания, а значит, не придётся сильно мёрзнуть или жариться на солнце. Но всё-таки это нелёгкий труд, при котором невозможно оставаться чистым. После рабочего дня у штукатура песок и гипс скрепит на зубах, а также возможен кашель из-за осевшей в лёгких пыли. Разумеется, что это не самый безопасный для здоровья труд.
Преимуществом такой профессии есть её интернациональность. Ведь маляр нужен в любой стране — здания красят везде. И нет каких-то сложных отличий в работе, к примеру, румынских и бразильских маляров. Этому ремеслу несложно научиться. Существенным недостатком такой работы нужно считать все тот же растворитель, который может за несколько лет человека довести до астмы.
Где получить профессию?
Такую профессию  можно получить в нашем училище.
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕНАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 39
Трудовые обязанности штукатура:
Основная цель штукатурных работ: придавать постройкам окончательный вид – отделывать их. Поэтому оштукатуривание относят к отделочным работам, завершающим весь комплекс строительных работ. В ходе строительства выполнение штукатурных работ занимает определенное место: их нельзя начать  раньше положенного срока или отложить на последний момент.
Главная задача штукатура отделать все поверхности так, чтобы здание выглядело идеально. Ровные, без впадин и бугров, стены и потолки, гладкие дверные и оконные откосы, геометрические четкие архитектурные детали, аккуратно разрезанные фасады – вот отнюдь не полный перечень требований к штукатурной обработке поверхностей. Архитектурные детали, с которыми имеет дело штукатур, бывают самые разнообразные. Наиболее простые из них – падуги, получающиеся в углах между стенами и потолками в виде плавно округленного перехода стены в потолок. К более сложным относятся криволинейные тяги и каннелюры. Каннелюры – это декоративные канавки одинаковой формы; как правило, вертикальные полукруглые, образуемые на поверхности колонн, полуколонн или пилястр. Штукатуры , первыми начинающие отделку здания, создают основу – свою особую грань на алмазе, которую потом дополняют рабочие других профессий, доводя здание до совершенства…

Трудовые обязанности маляра строительного:
Многое в работе маляра зависит от выбора состава красок. Цвет и оттенок, блеск или матовость, прозрачность определяют декоративные качества отделки, а стойкость краски к действию света, воды, содержащихся в атмосфере города газов – ее эксплуатационные свойства. Успешное выполнение профессиональных задач требует от маляра хорошего художественного вкуса, высокой эстетической культуры. Зрение – его основной помощник и контролер. Ему нужно обладать высокой наблюдательностью и большой точностью зрительного восприятия и пространственного представления, уметь анализировать пространственное расположение декоративных форм, ширину и длину линий, пропорций в рисунке. Особенно высоки требования к различению тонких нюансов цвета.

Наши учащиеся на производственном обучении:
Набрасывание раствора мастерком с сокола:
Восстребованность на рынке труда:
Одними из востребованных профессий в настоящее время являются профессии штукатура и маляра строительного. Их плюсы заключаются в том, что вы всегда и без проблем найдете интересную работу, и при том, хорошо оплачиваемую. Чаще всего они занимаются подготовкой под окраску бетонных, металлических и деревянных конструкций, наклеивает обои, окрашивает стены и потолки, штукатурит, окрашивает фасады зданий и т.д. Это творческая профессия, и тебе пригодятся: хороший эстетический вкус, творческое мышление, развитый глазомер, координация движения рук, аккуратность и внимательность.

Восстребованность на рынке труда:
 По окончанию учебы ты можешь устроиться в строительные организации, реставрационные мастерские, а также ремонтно-строительные и жилищно - коммунальные управления.
Штукатур и маляр строительный – это профессия для тебя. Она отлично подходит как юношам, так и девушкам!