title: Скачать презентацию или конспект Социальная структура и социальные отношения

extracted_text:
Социальная структура и социальные отношения.
pptcloud.ru
Социальная стратификация - социологическое понятие, обозначающее: структуру общества и отдельных его слоев; систему признаков социальной дифференциации; отрасль социологии.
Исторические типы социальной стратификации:
Рабство – крайняя форма неравенства, когда одни индивиды являются собственностью других.
Каста – группа, члены которой связаны происхождением или правовым положением, принадлежность к которой является наследственной, переход из одной касты в другую практически невозможен.(эндогамия)
Исторические типы социальной стратификации:
Сословие – группа, обладающая закрепленными обычаем или законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями. Сословия основывались на земельной собственности. Характерная черта сословия – наличие социальных символов и знаков: титулов, мундиров, орденов, званий.
Классы возникают в зависимости от разницы в экономическом положении групп индивидов, неравенства во владении и контроле над экономическими ресурсами.
Платон
Все граждане входят в один из трех классов –
 1) правителей, 2) воинов и 3) работников (земледельцев, ремесленников, врачей, актеров). Платон считал, что правители не должны владеть какой – либо частной собственностью, кроме минимально необходимой, с тем, чтобы они не защищали свои собственные интересы. Они должны сосредоточиться только на общественном благополучии

Аристотель
Во всех государствах есть три элемента:
 один класс – очень богат; другой – очень беден; третий же – средний. Этот третий – наилучший, поскольку его члены по условиям жизни наиболее готовы следовать разумным правилам. Именно из бедняков и богачей одни вырастают преступниками, а другие мошенниками. Государство, где средний класс многочисленнее и сильнее, чем оба других, вместе взятых, управляется лучше всего, ибо обеспечено общественное равновесие.

НЕРАВЕНСТВО, СТРАТИФИКАЦИЯ и КЛАСС
Неравенство - это условия, при которых люди имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги, власть и престиж.

Стратификация - связана со способами, с помощью которых неравенство передается от одного поколения к другому; при этом формируются различные слои общества.

Неравенство. Фермер собрал богатый урожай и имеет возможность расширить свое хозяйство; в то же время пастух терпит большие убытки, так как половина его скота погибает от болезни. В результате материальное благополучие этих двух людей различно.
Стратификация. Фермер расширяет свой участок земли, и после смерти каждый из детей получает ферму значительных размеров. Но когда умирает пастух, его дети практически ничего не наследуют. То же самое повторяется среди других фермеров и пастухов.
Класс. С годами фермеры объединяются в группу на основе общих интересов и чувства превосходства над пастухами, у которых тоже возникает чувство своей принадлежности к группе; их сплачивает общее недовольство, например по поводу того, что фермеры лишают их водоснабжения.
Класс
обусловлен существованием социальных групп, имеющих неравный доступ к богатству, власти и неодинаковый престиж; положение, занимаемое в обществе, иногда делает их влиятельными политическими группами.
Классы можно - большие группы людей, отличающиеся по своим общим экономическим возможностям, которые значительно влияют на типы их стиля жизни.
социальная структура возникает по поводу общественного разделения труда, а социальная стратификация — по поводу общественного распределения результатов труда, т. е. социальных благ.

Классовая стратификация
- классы не создаются на основе правовых и религиозных норм, членство в них не основано на наследственном положении;
- классовые системы более подвижны, и границы между классами не бывают жестко очерчены;
- классы зависят от экономических различий между группами людей, связанных с неравенством во владении и контроле над материальными ресурсами;
-главное основание классовых различий – неравенство между условиями и оплатой труда – действует применительно ко всем профессиональным группам как результат экономических обстоятельств;
- социальная мобильность значительно проще, чем в других стратификационных системах, формальных ограничений для нее не существует, хотя мобильность реально сдерживается стартовыми возможностями человека и уровнем его притязаний.

Стратификация по Марксу:
Стратификация общества по Марксу одномерна, связана только с классами, так как ее главным основанием служит экономическое положение, а все остальные (права, привилегии, власть, влияние) вписываются в «прокрустово ложе» экономического положения, совмещаются с ним.

Теория социальной стратификации Макса Вебера.
собственность, а точнее виды ее владения, дают возможность к возникновению экономических классов, в которых различают меры доступа к власти, образованию политических партий, а престижность отдельных из них создает статусные группировки.
классы имеют место только в обществе с капиталистическим строем.
Питирим Сорокин: «Конкретные ипостаси социальной стратификации многочисленны. Однако все их многообразие может быть сведено к !!! трем основным формам:
 1) экономическая, 2) политическая и 3) профессиональная стратификация.»

Уильям Ллойд Уорнер (1898 – 1970).
1) Высший слой высшего класса – это богатые аристократы, например, принц Чарльз.2) Низший слой высшего класса – это миллионеры в первом поколении, которые часто связаны с преступным миром, выставляют напоказ своё богатство, иногда связаны с преступным миром, обладают сильным характером и феноменальной предприимчивостью. 3) Высший слой среднего класса – это высокообразованные интеллектуалы (врачи, юристы) и деловые люди (владельцы капитала). Эти интеллектуалы сумели изобрести выдающееся изобретение и получить большую прибыль от продажи этого изобретения.
Уильям Ллойд Уорнер (1898 – 1970).
4) Средний слой среднего класса.5) Низший слой среднего класса – это канцелярские служащие, секретари, кассиры, рядовые врачи, школьные учителя. 6) Высший слой низшего класса – это квалифицированные рабочие. К ним относятся квалифицированные электрики, слесари по ремонту контрольно-измерительных приборов и автоматики, сварщики, токари, водители автомобилей и т.д.7) Низший слой низшего класса – это бездомные бродяги, нищие, преступники и безработные
Фигуры неравенства (профиль стратификации):

Выделяют основные виды социальной общности:
Агрегация – множество индивидов, находящихся в одном и том же месте в одно и то же время (очередь, пассажиры в транспорте).
Квазигруппа: а) толпа – внутренне неорганизованное множество индивидов, обладающих пространственной близостью, общими внешними стимулами и эмоциональной общностью;б) аудитория – множество индивидов, связанных с коммуникатором с целью получения информации или эмоций (зрители в кинотеатре, посетители лектория).
Социальная группа - совокупность индивидов, взаимодействующих друг с другом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других, осознающих свою принадлежность к данной группе и признающихся членами данной группы с точки зрения других.
СООТНЕСИТЕ:Социальная группа; Агрегация; Квазигруппа1. Характеризуется устойчивым взаимодействием, стабильностью существования в пространстве и времени. 2. Носит ситуативный характер.3. Обладает определенной степенью сплоченности. 4. Представляет собой бесструктурное образование.5. Характеризуется однородностью состава. 6. Присуща разнородность состава, межгрупповой характер.7. Входит в более широкие общности в качестве структурных элементов. 8. Не способны выступать в составе более широких общностей в качестве их структурных единиц.9. Обладает высоким уровнем социального контроля.10. Обладает низким уровнем социального контроля.
Социальная мобильность – переход людей из одной социальной группы в другую
Социальный лифт – условное наименование совокупности факторов, оказывающих определяющее влияние на вертикальную социальную мобильность.
1) кризисное общество (революции, войны, завоевания); 2) нормальное общество (армия, церковь, семья, брак, школа, собственность).
Питирим Сорокин, изучая мобильность кроме «лифтов» открыл социальные «фильтры», мешающие индивидуальному продвижению «наверх». Социальные фильтры: 1) цензы; 2) квоты; 3) экзамены; 4) аттестация; 5) штрафы; 6) определение статуса; 7) ранги; 8) льготы; 9) привилегии
Люмпены и маргиналы.
Люмпен – пролетариат (от нем. Lumpen – «лохмотья») – термин введённый Карлом Марксом для обозначения низших слоев пролетариата. Позднее «люмпенами» стали называться все деклассированные слои населения (бродяги, нищие, уголовные элементы и другие). В большинстве случаев люмпен – это лицо, не имеющее никакой собственности и живущее случайными заработками.Люмпен – деклассированные элементы, люди без социальных корней, нравственного кодекса, готовые нерассуждающе повиноваться сильному, то есть обладающему в данный момент реальной властью. Люмпенизация общества  происходит в условиях социального кризиса.Маргинал (от французского marginal, латинское margo – край, граница) – 1) находящийся на границе двух сред; 2) человек, оказавшийся по своему положению вне определенного социального слоя, группы (маргинальная личность, маргинал).
Положительные и отрицательные стороны маргинальности.
Маргинальность обычно связана с болезненными психологическими переживаниями.
Такое положение опасно, поскольку человек может начать чувствовать себя лишним, ненужным.
это положение может стать толчком, который заставит человека прилагать усилия и либо приспосабливаться к обществу, восстанавливать свое положение в нем, либо изменять общественную структуру.
Воротнички (золотые, белые, серые, синие) – условное обозначение различных категорий лиц наемного труда:
Золотые воротнички – научный и проектно-конструкторский персонал.Белые воротнички – инженерно-технические работники и конторские служащие.Серые воротнички – работники отраслей социальной сферы; Синие воротнички – рабочие, занятые физическим трудом.Бледные воротнички – обобщенное название лиц наемного труда, ставших безработными.Цифровые воротнички – условное обозначение новейшего поколения ЭВМ – Нейромашин, имеющих сложную систему сенсорных и исполнительных органов. В перспективе смогут заменить человека во многих производственных процессах. Железные воротнички – автономные интеллектуальные роботы, которые служат искусственной рабочей силой.
Источники:
http://www.scepsis.ru/library/id_646.html#word152 – терминология

http://sociology2006.narod.ru/Istoricheskie-tipi-stratifikacii-bc.html
http://www.smolsoc.ru/index.php/home/2009-12-24-13-38-54/images/referat/a978.pdf
http://sosnovo-school.ucoz.ru/index/socialnaja_stratifikacija/0-98
http://poiskm.ru/artist/2629-Plato
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/kravch/13.php
http://www.cogita.ru/Members/anna/civi.jpg/view


title: Скачать презентацию или конспект Политический лидер Владимир  Путин

extracted_text:
Политический лидер Владимир  Путин
Путин В.В  2-призидент Российской Федерации.
Родился 7 октября 1952 в Ленинграде. Русский
В 1970—1975 гг. учился на международном отделении юридического факультета.
Служба в КГБ
20 августа 1991 года, во время выступления ГКЧП, В. В. Путин написал рапорт об увольнении из КГБ.
С 1990 года — советник председателя Ленинградского городского совета.
С 12 июня 1991 года, после избрания А. А. Собчака на пост мэра, — председатель Комитета по внешним связям мэрии Санкт-Петербурга.
С марта 1994 — первый заместитель председателя правительства Санкт-Петербурга.

   25 июля 1998 — 9 августа 1999  ФСБ
16 августа 1999 - 7 мая 2000 Премьер Министр РФ.

7 мая 2000 - 7 мая 2008 Президент Российской Федерации.

 7 мая 2008 Премьер Министр РФ.

ВВП РФ с 1992-2009 гг.
Путин за штурвалом СУ-37
   По лидерскому качеству:                                                                                -Лидер рационально легальный
По типу правления :
-Авторитарный
По внешнему образу :
-Частично «знаменосец»
- Частично лидер «пожарный»


title: Скачать презентацию или конспект Я - гражданин России

extracted_text:
Я-гражданин России

Если скажут слово- Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Старый тополь у ворот.
У реки березка –скромница
И ромашковый бугор…..

Как вы понимаете слово РОДИНА ?
Что РОДИНА для каждого из вас?

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем.
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом,
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.
На свете много разных стран,Но есть одна страна,От белых льдов до теплых рекРаскинулась она.
Россия- самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой больной территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше и по воде.
Как называется наша Родина?
Имеет флаг,и гимн,и гербРоссийская держава.И, как все символы,ониЖизнь нашу отражают.

ФЛАГ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Флаг.
- Что такое флаг?
Флаг – прикреплённое к древку полотнище (определённого цвета).
Каждый цвет на флаге имеет своё символическое значение.
Белый – выражение чистоты устремлений, синий – воля к миру, красный – готовность не жалеть своей крови для защиты Родины.

ГЕРБ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Герб.
- Что такое герб?
Герб – это эмблема (изображение, которое в условной форме показывает исторические традиции государства или города).
Гимн.
- Что такое гимн?
Гимн – торжественная песня, принятая как символ государственного единства (исполняется и слушается стоя).


title: Скачать презентацию или конспект Роль личности в истории.

extracted_text:
Тема 1. Роль личности в истории

История и личность
032301.65 «Регионоведение»
ИМОСТ, кафедра МОЗР
Петрова Наталья Владимировна

Цели и задачи лекции

2
Цель лекции – сформировать у студентов следующие умения:
Анализ учения о личности в рамках восточной культуры
Формулирование проблем и вопросов, позволяющих отнести те или иные характеристики человека к определенной теории
Анализ и прогнозирование политического процесса в Азии с учетом специфики представлений о сильной личности в странах данного региона
Задачи лекции – ознакомить студентов с основными понятиями теории личности и с изменениями представлений о роли личности в истории.

Компетенции, которые должен приобрести студент в результате изучения данной темы
3
Анализ и прогнозирование общественного и политического процесса в Азии через призму представлений о человеке и личности в конкретном регионе.
Адекватное восприятие представителей других культур и традиций.
Свободное ориентирование в терминах теорий личности и религиозных понятиях.

Содержание

4

Ключевые понятия
Учебный материал
Рекомендуемая литература

Ключевые понятия

5
Человек – совокупность биологических и социальных признаков.

Личность – общественная сущность человека, отнесение человека к определенному обществу, эпохе, культуре.

Индивидуальность – единство неповторимых личностных свойств конкретного человека.

Учебный материал
Личность рассматривается в двух аспектах
Как культурологическое понятие
Как психологическое понятие

С точки зрения культурологии, личность – это представления общества о месте каждого человека в общественной структуре.
6

С точки зрения психологии, каждый индивид состоит из 3 составляющих:
Человек – родовое понятие (совокупность биологических и социальных признаков)
Личность – видовое понятие (отнесение человека к определенному обществу, эпохе, культуре, группе и т.д.)
Индивидуальность – единство неповторимых личностных свойств конкретного человека.
7
Соотношение этих понятий показано на рисунке:

8
Основные понятия теории личности
«Я» - обособление себя от окружающего мира, проявление индивидуальности.

«Мы» - идентификация себя с окружающим миром, проявление родового начала.

Концепт души – определяет бытие человека в мире, задает представления о жизненном пути.
9
Влияние личности на историю
Существует несколько точек зрения о влиянии личности на историю:
1. История – это закономерное развитие общества в соответствии с определенными закономерностями. Личность никак не может повлиять на этот процесс. Например, цивилизационная теория А.Тойнби или формационное развитие К.Маркса.
10

2. Человечество развивается по определенным законам, однако существуют моменты, когда дальнейшее развитие зависит от выдающихся личностей. Например, теория синергетики.
11

3. История складывается из поступков каждого человека, а значит любая личность так или иначе влияет на историю (эффект бабочки). Например, в Библии история представлена как череда поступков людей и ответной реакции Бога.
12
Выдающаяся личность
В разные времена существовали свои представления о выдающихся людях.
В язычестве – это герой, имеющий божественное происхождение. Например, Геракл, Одиссей, Александр Македонский.
В христианстве – святой, праведник, подвижник.
В конфуцианстве – благородный муж, который активно участвует в жизни государства.
В Новое время на Западе – индивид, который оказывает серьезное влияние на современников и их потомков.
В настоящее время идеал на Западе – ярый индивидуалист.

13

Рекомендуемая литература
14
Васильев Л.С. История Востока [Текст] : учебник для вузов в 2-х т.. Т. 1. / Л. С. Васильев. - 4-е изд., доп. и испр. - М. : Высш. шк., 2005. - 512 с.
Васильев Л.С. История Востока [Текст] : учебник для вузов в 2-х т.. Т. 2. / Л. С. Васильев. - 4-е изд..,испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2005. - 575 с.
Торчинов Е.А. Пути философии Востока и Запада: познание запредельного [Текст] / Е. А. Торчинов. - СПб. : Азбука-классика : Петербургское Востоковедение, 2005. - 480 с.
Фрейджер, Р. Религиозные теории личности. Йога. Дзэн. Суфизм. Теософские направления / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен; [пер. с англ.: Л. Ордановской, С. Рысева]. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2007. - 222, [2] c.
Юнг К.Г. Психология восточного мировоззрения / К.Юнг; Сост. В.Гаврищук под ред. В.Помогайбина. - М. : Изд-во Соврем. гуманитар. ун-та, 2001. - 188с.

15
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Семья и её эволюция

extracted_text:
www.themegallery.com

и её эволюция
СЕМЬЯ
и её эволюция

Значение семьи
Типология
Историческое развитие семьи и брака
Семья  в современной России

Семья
это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью.

Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род.

В семье происходит первичная социализация и воспитание детей;немаловажна также забота о старых и нетрудоспособных членах общества.
www.themegallery.com

и её эволюция
Структура
www.themegallery.com

и её эволюция

Функции
семьи
Воспроизводство населения
Воспитательная функция
Хозяйственно-бытовая
Экономическая
Функция духовного общения
Социально-статусная
Досуговая
Эмоциональная
Сфера первичного соц. контроля
www.themegallery.com

и её эволюция
Типология семьи
Антропологически

Консангвинальная

основана на родственных
 отношениях

Конъюгальная

основана на супружеских отношениях
www.themegallery.com

и её эволюция
По составу

Типология семьи
Традиционная
Расширенная
(Многопоколенная)
Нуклеарная
Новообразованная
(Двухпоколенная)

Родительская
семья происхождения
Прореакционная
Новообразованная
Создается взрослыми детьми
www.themegallery.com

и её эволюция
www.themegallery.com

и её эволюция
Древняя Русь
    До крещения:
Консангвинальная семья
Языческие обычаи
«Умычка» невесты
После крещения:
    Патриархальная семья
    Регулирование церковным уставом
    (Церковный устав Ярослава)

www.themegallery.com

и её эволюция
Домострой
Семейно-брачные отношения в России в XVI – XIX вв.
регулировались «Домостроем».
Муж:
Забота о благосостоянии дома и воспитании, в том числе и духовном, его членов. Обучение сыновей.
Жена:
Занятие рукоделием, работа по дому (контроль слуг).Воспитание и обучение дочерей.
Домострой рекомендует жене «мужу  уноровить»
Дети:
Главная обязанность детей – любовь к родителям, полное послушание в
              детстве и юности и забота о них в старости.
www.themegallery.com

и её эволюция
Современные типы семей
патриархальная (или традиционная)

детоцентристская (или современная)

супружеская (или постсовременная)
 неполная; внебрачная; альтернативная (конкубинат  и полигамия)

Новые виды браков: Гражданский и Гостевой

www.themegallery.com

Современная семья
Эгалитарная
Нуклеарная
Малодетная
www.themegallery.com

Проблемы
и её эволю
Увеличение числа разводов;
Уменьшение рождаемости;
Большое количество неполных семей;
Социальное сиротство (родители лишены род. прав, дети воспитываются в детских домах);
Смена приоритетов   с воспитательного на экономический.

ПРАВОВОЕ
РЕГУЛИРОВАНИЕ
СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

Конституция Российской Федерации.

Конвенция ООН «О правах ребенка»

Семейный кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации.

Уголовный кодекс Российской Федерации.

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
Принята Генеральной Ассамблеей
Организации Объединенных Наций
20 ноября 1989 года

Статья 6  (Выживание и развитие)
1. Государства-участники признают, что каждый ребёнок имеет  неотъемлемое право на жизнь.
2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживания и здоровое
развитие ребёнка.

Статья 8 (Сохранение индивидуальности)
 1. Государства-участники обязуются уважать право ребёнка на сохранение своей индивидуальности,
Включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается законом, не допуская
противозаконного вмешательства.
 2. Если ребёнок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-
участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его
индивидуальности.

          Статья 12 (Взгляды ребёнка)
Государства-участники обеспечивают ребёнку способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребёнка уделяется должное внимание в соответствие с возрастом и зрелостью ребёнка.
С этой целью ребёнку, в частности, предоставляется возможность быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, затрагивающего ребёнка, либо непосредственно, либо через представителя или соответствующий орган, в порядке. Предусмотренном процессуальными нормами национального законодательства.

ПРАВА, ЗАКРЕПЛЕННЫЕ В
КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Право на жизнь.

Право на достоинство.

Право не быть подвергнутым пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию.

Право на свободу и личную неприкосновенность.

 Право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.

 Право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.

Право на отдых.

Право родителей заботиться о детях и воспитывать их.

 Право на образование.

Право самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.

ОБЯЗАННОСТИ, ЗАКРЕПЛЕННЫЕ В
КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Обязанность соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы.

Обязанность получить основное общее образование.

Обязанность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.

Обязанность родителей заботиться о детях.

Обязанность трудоспособных детей, достигших 18 лет, заботиться о нетрудоспособных родителях.

Обязанность платить законно установленные налоги и сборы.

Обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Обязанность гражданина защищать Отечество.

Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).
Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.
Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.
На родителей возлагается защита прав и интересов детей.
Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ,
ПРЕДУСМОТРЕННЫЕ
СЕМЕЙНЫМ КОДЕКСОМ РФ
Право ребенка жить и воспитываться в семье.
Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками.
Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов.
Право ребенка выражать свое мнение.
Право ребенка на имя, отчество и фамилию.
ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ,
ПРЕДУСМОТРЕННЫЕ
СЕМЕЙНЫМ КОДЕКСОМ РФ
Статья 5.35 КоАП РФ Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних.
Решение о санкции принимается комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации г.Дубны.
Санкция: предупреждение;
                 административный штраф в размере от одного до пяти минимальных
                 размеров оплаты труда.

Статья 156 УК РФ. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним.
Решение о санкции принимается  судом.
Санкция: штраф в размере до сорока тысяч рублей;
                 обязательные работы на срок до одного года;
                 ограничение свободы на срок до трех лет.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ
- уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;      - отказываются без уважительных причин взять своего ребенка: из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или других аналогичных учреждений;      - злоупотребляют своими родительскими правами;      - жестоко обращаются с детьми;      - являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;      - совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей, либо против жизни или  здоровья супруга.

ст. 69 Семейного кодекса РФ родители могут быть лишены родительских прав, если они:
Статья 73 СК РФ. Ограничение родительских прав.
 1. Суд может с учетом интересов ребенка принять решение об отобрании ребенка у родителей (одного из них) без лишения их родительских прав (ограничении родительских прав).
2. Ограничение родительских прав допускается, если оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка по обстоятельствам, от родителей (одного из них) не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и другие).
Ограничение родительских прав допускается также в случаях, если оставление ребенка с родителями (одним из них) вследствие их поведения является опасным для ребенка, но не установлены достаточные основания для лишения родителей (одного из них) родительских прав. Если родители (один из них) не изменят своего поведения, орган опеки и попечительства по истечении шести месяцев после вынесения судом решения об ограничении родительских прав обязан предъявить иск о лишении родительских прав. В интересах ребенка орган опеки и попечительства вправе предъявить иск о лишении родителей (одного из них) родительских прав до истечения этого срока.
Трудоспособные совершеннолетние дети ОБЯЗАНЫ содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них.
ОТВЕТСВЕННОСТЬ
СОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ
Ст.157 Уголовного кодекса РФ
1. Злостное уклонение родителя от уплаты по решению суда средств на содержание несовершеннолетних детей, а равно нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, -санкция: обязательные работы на срок от ста двадцати до ста восьмидесяти часов;
               исправительные работы на срок до одного года;
               арест на срок до трех месяцев.2. Злостное уклонение совершеннолетних трудоспособных детей от уплаты по решению суда средств на содержание нетрудоспособных родителей -санкция: обязательные работы на срок от ста двадцати до ста восьмидесяти часов;
                 исправительные работы на срок до одного года;
                 арест на срок до трех месяцев.


title: Скачать презентацию или конспект Права детей – забота государства

extracted_text:
«Права детей –забота государства».

    «Однажды люди со всех концов земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран , где людей преследовали за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто не мог наказать людей без вины. Поэтому они все вместе написали ЗАКОН. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе Ребенок, для того , чтобы все знали и уважали эти права.

«Шпаргалка» (словарь правоведческих терминов)
Права человека – принципы, нормы и правила взаимоотношений между людьми и государствами, обеспечивающие возможность индивиду действовать по своему усмотрению или получать определённые блага.
    Права человека предполагают законодательно закрепленную возможность получать индивидом материальные, духовные и иные блага, свободы – действовать по своему решению без чьей-либо санкции. Права человека – важнейшая  общечеловеческая ценность.
Международно-правовые акты по правам ребёнка

1924 г. – Женевская декларация прав ребенка

1948 г. – Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. Опубликована в России в 1988г.

1959 г. – Декларация прав ребёнка ( принята Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 г.)

1989 г. – Конвенция о правах ребёнка.

Календарь правовых дат

21 век - Век ребёнка
2001 – 2010 г.г. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты
1 июня  - Международный день защиты детей
4 июня – Международный день детей – жертв агрессии
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря День прав человека
12 декабря – День Конституции Российской Федерации

Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на отдых и досуг и оказание иных услуг детям государствами-членами ООН. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права юных граждан в возрасте от рождения до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Конвенция о правах ребенка ратифицирована всеми странами-членами ООН.

       Сокращенный перечень прав ребёнка
              (приводится по Конвенции о правах ребёнка)

Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных или политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь. Выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья32. Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
«В мире мудрых мыслей»( сборник афоризмов по праву)
Дурные законы в хороших руках исполнителей -  хороши; и самые лучшие законы в руках дурных исполнителей – вредны.
                            Фридрих Великий.

Мягким законам редко подчиняются,
    суровые  - редко приводятся в исполнение.
                                   Бенджамин Франклин.

Лучше оправдать десять виновных, чем обвинить одного невинного.
                             Екатерина Великая.

– Дети, оставшиеся без попечения родителей – Безнадзорные и бездомные дети– Дети-инвалиды– Дети с особыми нуждами (с имеющимися недостатками в психическом и физическом развитии)–Дети-жертвы вооружённых и межнациональных конфликтов, экологических, техногенных катастроф, стихийных бедствий (в том числе дети, вынужденные переселенцы и дети-беженцы)– Дети-жертвы насилия– Дети, отбывающие уголовное наказание за совершение преступления в местах лишения свободы– Дети, оказывающиеся в иной трудной жизненной ситуации, которую они преодолеть самостоятельно не могут

Служба помощи «Защити себя сам»
                           Юный друг!

     Если тебе плохо или ты нуждаешься в помощи,             позвони по телефону

V. Права и обязанности участников образовательного процесса

5.1. Обучающиеся Гимназии имеют право на:
-	получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;
-	обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану, ускоренный курс обучения;
 -       свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;
-	бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Гимназии;
-	получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
-	участие в управлении Гимназией  в формах, определенных  положениям об органах ученического самоуправления Гимназии (детских, подростковых, юношеских);
-	уважение своего человеческого достоинства;
-	свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений;
-	проведение в установленном порядке митингов и собраний, подачу петиций и ходатайств.
Запрещается:
-	применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся Гимназии;
-	привлечение обучающихся Гимназии без согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой;
-	принуждение обучающихся Гимназии к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях.

5.2.	Обучающиеся Гимназии обязаны:
-	соблюдать Устав Гимназии;
-	добросовестно учиться;
-	бережно относиться к имуществу Гимназии;
-	уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;
-	соблюдать Правила поведения обучающихся;
-	выполнять законные требования работников Гимназии.
Дисциплина в   поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся.

5.3.	Родители (законные представители) обучающихся Гимназии имеют право:
-	выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования (до получения несовершеннолетними детьми основного общего образования);
-	знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;
-	защищать законные права и интересы обучающегося;
-	участвовать в управлении Гимназией в формах, определенных Уставом Гимназии.
Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
-	выполнять Устав Гимназии в части, касающейся их прав и обязанностей;
-	создавать необходимые условия для получения своими детьми образования.
Общее собрание родителей (законных представителей) обучающихся Гимназии вправе принимать решение о направлении в высший орган государственной аттестационной службы требования о предъявлении Гимназии рекламации на качество образования и (или) несоответствие образования требованиям государственного образовательного стандарта


title: Скачать презентацию или конспект Арбитражный суд

extracted_text:
Арбитражный судвыполнил ученик Лицея № 1547 г.Москвы Лопатников Олег

В Российской Федерации — орган судебной власти, занимающийся рассмотрением споров, связанных с профессиональным участием в гражданском обороте, в частности, связанных с предпринимательской деятельностью, и некоторых других категорий споров, отнесённых к его компетенции Арбитражным процессуальным кодексом Российской Федерации.
Арбитражные суды в России
Арбитражные суды, действующие в Российской Федерации в настоящее время, пришли на смену органам государственного и ведомственного арбитражей. 1 октября1991 года на территории РСФСР были упразднены арбитражи и другие органы в системах министерств, государственных комитетов, ведомств и иных объединениях. В соответствие с законом «Об арбитражных судах в Российский Федерации», арбитражные суды являются федеральными судами и входят в судебную систему Российской Федерации. Они разрешают экономические споры, возникающие из гражданских, административных и иных правоотношений.
Задачи арбитражных судов в России
Защита охраняемых законом прав и интересов организаций и граждан.
Единообразное и правильное применение законодательства.
Содействие правовыми средствами соблюдению законодательства и укреплению законности в экономических отношениях.

Функции арбитражных судов в России
разрешение споров, возникающих в процессе реализации предпринимательской и иной экономической деятельности;
ведение статистического учета и осуществление анализа статистических данных о своей деятельности;
предупреждение нарушения законодательства в экономической сфере жизни общества;
установление и реализация международных связей и контактов в установленном законом порядке.

Классификация арбитражных судов в России
1. Арбитражные суды субъектов федерации — создаются в республиках, краях, областях, городах федерального значения, автономных областях, автономных округах. Дела рассматриваются по первой инстанции, обычно единолично. К полномочиям относятся: 1) рассмотрение всех дел, подведомственных арбитражным судам, за исключением дел, отнесенных к компетенции Высшего Арбитражного Суда РФ 2)пересмотр по вновь открывшимся обстоятельствам принятых им и вступивших в законную силу судебных актов 3) изучение и обобщение судебной практики 4) анализ судебной статистики. В настоящий момент функционирует 82 арбитражных суда субъектов федерации. Срок вступления решения суда 1-й инстанции в законную силу - 1 месяц со дня формирования судом решения в полном объеме (по установленной форме). Часто, в завершение судебного процесса оглашается лишь резолютивная часть, тогда как полностью оформленное решение оформляется позже. По отдельным категориям дел, ВАС рекомендовано немедленное оформление решения суд в полном объеме.
2. Арбитражные апелляционные суды — создаются два суда на один судебный округ. Арбитражный апелляционный суд действует в составе президиума и судебных коллегий. К полномочиям суда относятся проверка в апелляционной инстанции законности и обоснованности судебных актов не вступивших в законную силу, рассмотренные арбитражными судами первой инстанции, пересмотр по вновь открывшимся обстоятельствам принятых им самим судебных актов, анализ судебной статистики. Всего в Российской Федерации функционирует 20 апелляционных судов;
3. Федеральные арбитражные суды округов — один судебный округ охватывает несколько субъектов Российской Федерации. Всего таких судов 10. К полномочиям относится проверка в кассационном порядке законность судебных актов по делам, рассмотренными арбитражными судами первой и апелляционной инстанции, пересматривает по вновь открывшимся обстоятельствам принятые им и вступившие в законную силу судебные акты, изучает и обобщает судебную практику, анализирует судебную статистику, а также подготавливает предложения по совершенствованию законов и иных нормативных правовых актов, обращается в Конституционный Суд РФ с запросом о проверке конституционности закона, примененного или подлежащего применению в данном деле,
4. Высший арбитражный суд Российской Федерации — высший судебный орган по разрешению экономических споров и иных дел, в состав входят председатель, заместители председателя, председатели коллегий и судьи — члены высшего арбитражного суда. К полномочиям этого суда относятся рассмотрение дел в первой инстанции, рассмотрение в порядке надзора вступивших в законную силу судебных актов всех арбитражных судов, изучение и обобщение практики применения судом законов и иных нормативных правовых актов, решение в пределах своей компетенции вопросов, вытекающих из международных договоров РФ, и др.


title: Скачать презентацию или конспект Выборы – шаг в будущее

extracted_text:
Тема урока: «Выборы – шаг в будущее»
.
«Тот, кто будет управлять всеми, должен быть избран среди всех»
                                    Плиний Младший
2.Осознавать важность  и ответственность шага, связанного с участием в выборах.
1. Доказать, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать свое право участвовать в управлении государством
Задачи:
«Почему нужно участвовать в выборах»?
1. Существительное «выборы» образовано от глагола «выбрать», подберите к нему синонимы
2. С какими словами у вас ассоциируется понятие выборы? Заполните кластеры.
выборы
свобода
демократия
гласность
президент
.
1.Свобода – отсутствие ограничений
2.Власть – это возможность управлять, отдавать приказы, применять санкции.
3.Выборы- центральный институт демократического  государства республиканского типа
4.Выборы – способ обретения правительством доверия и поддержки народа.
5.Избиратель – Гражданин обладающий активным избирательным правом.
Древняя Греция
В Древней Греции народное собрание было наделено правом  -  издавать законы, должностные лица государства либо избирались, либо назначались по жребию.
Древний Рим
В Древнем Риме все взрослые мужчины избирали царя, власть которого была ограничена сенатом.

Россия
 Ве́че ( совет) — народное собрание в древней и средневековой Руси для обсуждения общих дел и  решения насущных вопросов общественной, политической и культурной жизни; одна из исторических форм прямой демократии. Участниками веча могли быть «мужи» — главы всех свободных семейств сообщества (племени, рода, поселения, княжества).
Россия
Боярская дума — это высший совет, состоявший из представителей феодальной аристократии .Без думы не обходился ни один государь.
Она всегда действовала вместе с царем, составляя совместно с государем единую верховную власть. По всем делам выносилось решение в следующей форме: «Государь указал и бояре приговорили» или «По государеву указу бояре приговорили».

Россия
Зе́мский собо́р с середины XVI до конца XVII века — собрание представителей различных слоёв населения Московского государств для решения политических, экономических и административных вопросов.
Россия
6 августа 1905 года Манифестом Николая II была учреждена Государственная дума как „особое законосовещательное установление, коему предоставляется предварительная разработка и обсуждение законодательных предположений и рассмотрение росписи государственных доходов и расходов“

- Составьте кроссворд. Понятие «выборы» должно быть ключевым
в
ы
б
о
р
ы
Домашнее задание. Нарисовать рисунок: « Моя семья идет на выборы»


title: Скачать презентацию или конспект Я и мои права

extracted_text:
Классный час «я и мои права»
Классный руководитель 6 класса МОУ «СОШ с.Анастасьино Калининского района Саратовской области» Осфальд К.А.

Мы часто произносим фразу  «Имею право». А что же такое право?
Давайте вместе ответим на этот вопрос.

В словаре русского языка С.И. Ожегова право определяется как совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

Именно права человека  делают нас людьми.
А какие же права есть у Вас ребята?
- На имя (фамилию), гражданство, изменение гражданства и имени.- На уважение личного достоинства и защиту своих прав и законных интересов со стороны прежде всего своих родителей или лиц, их заменяющих.- На самостоятельное обращение за защитой своих прав в органы опеки и попечительства, а по достижении возраста 14 лет – в суд.- На защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ и привлечения к производству или торговле такими средствами и веществами.- На защиту от экономической эксплуатации и работы, которая может служить препятствием в получении образования либо наносить ущерб здоровью.
- На свободный выезд за пределы Российской Федерации и беспрепятственное возвращение. - На создание и участие в общественных молодежных и детских организациях с целью социального становления, развития и самореализации в общественной жизни и для защиты своих прав и интересов. - На доступ к информации и материалам, особенно к тем, которые направлены на развитие ребенка или затрагивают его права, а также на защиту от информации, наносящей вред благополучию ребенка.- На участие в мирных собраниях, демонстрациях (организаторами и инициаторами этих акций могут выступать только совершеннолетние граждане, достигшие 18-летнего возраста).- На свободу совести и вероисповедания под руководством родителей методами, согласующимися с развивающимися способностями ребенка и в соответствии с собственными убеждениями родителей.

Дети слабее взрослых, поэтому им нужна особая защита. А чтобы взрослые имели возможность защищать своих детей, понадобились специальные законы.
Права ребёнка выделены в Конвенции ООН и в законе нашей республики «О правах ребенка»
Когда и кем была принята Конвенция о правах ребенка?
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. Ассамблее понадобилось всего лишь две минуты, чтобы официально превратить международно-правовой акт в универсальный стандарт, который будет служить отныне мерилом основных прав детей в мире. Этим актом международное сообщество распространило действие прав человека на одну из наиболее уязвимых групп общества - детей.
Литература:
Г.Г. Кулинич Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников.
http://www.edu-back.rin.ru/html/731-5.htmlт


title: Скачать презентацию или конспект Государственное и муниципальное управление

extracted_text:
Факультет государственного и муниципального управления
081100 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
mzz © 2011
Подготовка по специальности 061000 (080504.65) «Государственное и муниципальное управление» в СибАГС ведется с 1991 года. Первый выпуск студентов состоялся в 1993 году.
Выпуск студентов дневного отделения ведётся с 1996 года. В 1990-е годы специальность была единственной в учебном заведении.
Традиционно пользуется большой популярностью.
С 2011 года СибАГС начинает набор на программы бакалавриата по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление».
Прием по направлению «Государственное и муниципальное управление» осуществляется на все формы обучения, как на полные, так и на сокращённые программы.

ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Профессиональная служебная деятельность граждан России на должностях государственной гражданской службы РФ по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов РФ, лиц, замещающих государственные должности РФ, и лиц, замещающих государственные должности субъектов РФ,
на должностях государственной гражданской службы РФ (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях,
на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.
Приказ Министерства образования и науки от 17 января 2011 г. № 41
ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
федеральные государственные органы, органы власти субъектов РФ;
органы местного самоуправления;
государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;
институты гражданского общества;
общественные организации;
некоммерческие организации;
международные организации и международные органы управления;
научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.
БАКАЛАВР РЕШАЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
организационно-управленческая деятельность:
организация исполнения полномочий органов государственной власти РФ, органов государственной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления;
участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;
организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;
информационно-методическая деятельность:
документационное обеспечение управления;;
коммуникативная деятельность:
участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;
содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;
проектная деятельность: участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления; участие в проектировании организационных систем;
осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;
технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);
вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти РФ, органов государственной власти субъектов РФ; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.
Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями
стремление работать на благо общества;
знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями;
понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления;
способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества;
способность отстаивать свои позиции в профессиональной сфере, находить компромиссные и альтернативные решения;
способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю;
умение критически оценивать информацию;
способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений

умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения;
умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения;
умение правильно применять нормы права;
способность эффективно участвовать в групповой работе;
умение обобщать и систематизировать информацию;
умение моделировать административные процессы и процедуры в государственных органах;
способность разрабатывать проекты социальных изменений;
способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ;
умение вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота;
умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Иностранный язык
Экономическая теория
История
Философия
Социология
Политология
Основы права
История мировых цивилизаций
Психология
Иностранный язык в профессиональной сфере
Теория организации
Государственное регулирование экономики
Основы маркетинга
Риторика
Введение в специальность
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Математические и общие естественнонаучные дисциплины
Математика
Статистика
Информационные технологии в управлении
Концепции современного естествознания
Методы принятия управленческих решений
Логика
Экология
Демография
УЧЕБНЫЙ ПЛАН Профессиональный цикл
Теория управления
Основы государственного и муниципального управления
Государственная и муниципальная служба
Административное право
Гражданское право
Конституционное право
Безопасность жизнедеятельности
Прогнозирование и планирование
Этика государственной и муниципальной службы
Основы управления персоналом
Социальная психология
История государственного управления
Деловые коммуникации
Принятие и исполнение государственных решений
Трудовое право
Основы делопроизводства
Связи с общественностью в органах власти
Земельное право
Налоги и налогообложение
Региональное управление и территориальное планирование
Инновационный менеджмент
Социология управления
Управление проектами
Маркетинг территорий
Управленческий консалтинг
Планирование и проектирование организаций
Муниципальное право
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Антимонопольная политика государства
Управление национальными отношениями
Общественные организации и политические партии
Международная деятельность государства
Управление государственными и муниципальными услугами
Административно-государственное управление
Муниципальное управление
Управление социальной сферой
Управление государственным и муниципальным имуществом
Организационная деятельность органов власти
Государственная кадровая политика
Бюджетная политика
Управление ЖКХ
Туризм и рекреационная деятельность
Управление местным сообществом
Управление муниципальным хозяйством
Управление государственными и муниципальными организациями
Профили
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Физическая культура
Выпускник должен обладать способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни
Учебная и производственная практики
Практики организуются в государственных органах РФ и субъектов РФ, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, аппаратах общественных организаций и политических партий, а также в вузе
Итоговая государственная аттестация
Включает государственный (междисциплинарный) экзамен и защиту выпускной квалификационной работы

Выпускающая кафедра - кафедра государственного и муниципального управления

НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ КАФЕДРЫ
РАЗРАБОТКА СТАНДАРТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ В СФЕРАХ КУЛЬТУРЫ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
ПРЕОДОЛЕНИЕ ДИСТАНЦИИ МЕЖДУ ОРГАНАМИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И НАСЕЛЕНИЕМ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО
МЕЖМУНИЦИПАЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
ПЛАНИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГОРАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ(«МАЛАЯ РОДИНА»)
КАДРОВАЯ РАБОТА НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИМУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ

НАШИ СТУДЕНТЫ И ВЫПУСКНИКИ

НАУЧНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Студенты, обучающиеся по направлению «Государственное и муниципальное управление», - активные участники и организаторы Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс», проводимой в СибАГС, а также других научных конференций, олимпиад, конкурсов.
СТИПЕНДИЯ ИМЕНИ Ф. ГОРЯЧЕВА
Стипендия губернатора Новосибирской области имени Ф.С. Горячева установлена постановлением губернатора Новосибирской области от 29.08.2005 г. № 456 с целью поощрения талантливых студентов СибАГС, добившимся высоких результатов в учебе, научно-исследовательской и общественной деятельности.
СТИПЕНДИЯ ФОНДА В.ПОТАНИНА
Всего отбирается 10 студентов СибАГС. Специализанты кафедры ГМУ представлены в этом «золотом резерве» весьма широко.
В каждую группу очного отделения на первом курсе назначается куратор, который сопровождает ее на протяжении всего периода обучения, обеспечивая взаимодействие студентов с кафедрой.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Где работают наши выпускники?
Федеральные государственные органы:
администрация Президента РФ,
аппараты Государственной Думы,
Совета Федерации,
центральные аппараты федеральных министерств и ведомств
Территориальные органы федеральных органов исполнительной власти:
аппарат полномочного представителя Президента РФ в Сибирском федеральном округе,
террорганы Федеральной налоговой службы, Федерального казначейства, Госнаркоконтроля, ФТС, Росприроднадзора, Роспотребнадзора, Россельхознадзора, Росреестра…
Где работают наши выпускники?
Государственные органы субъектов РФ:
Законодательные собрания Иркутской, Новосибирской и Омской областей, Эл-Курултай Республики Алтай, правительства и органы исполнительной власти Иркутской, Новосибирской, Кемеровской, Кировской, Омской, Томской областей, Красноярского края, республик Алтай, Бурятия, Тыва, Хакасия, Якутия…
Органы местного самоуправления:
мэрия г. Новосибирска, администрация г. Омска, мэрия г. Кызыла, администрация г. Улан-Удэ, районные, городские и сельские администрации и местные советы
Общественные организации и движения:
Единая Россия, КПРФ, ЛДПР, Справедливая Россия, органы территориального общественного самоуправления…
Государственные, некоммерческие и коммерческие организации
Высшие учебные заведения: СибАГС, НГАУ, СГУПС, НГУЭиУ, НГУ, ОмГУ, ТГУ
Клуб «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
http://vkontakte.ru/club802175
На сегодня в Клубе – 738 чел.

Клуб «НАШ ДОМ – СибАГС»
http://vkontakte.ru/club234442
На сегодня в Клубе – 2680 чел.
КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Система государственного и муниципального управления
http://vkontakte.ru/club11541631
На сегодня в Клубе – 202 чел.
Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы
http://vkontakte.ru/club11573828
На сегодня в Клубе – 89 чел.
ул. Нижегородская, 6, ауд. 433
Телефоны: 8-383-210-30-12, 210-25-64
http://сибагс.рф/Akad.aspx?page=68
ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
ул. Нижегородская, 6, ауд. 405А
Телефоны: 8-383-218-09-09
E-mail: pr-com@sapa.nsk.su
ул. Нижегородская, 6, ауд. 459
Телефоны: 8-383-210-22-31
E-mail: kolmykova@sapa.nsk.su
Мы ждём вас!
сибагс.рфsapanet.ru


title: Скачать презентацию или конспект Современная армия

extracted_text:
СОВРЕМЕННАЯ АРМИЯ
Почему молодые люди не хотят идти в армию?
На службе Отечеству. В нашем Отечестве воины издревле пользовались неизменной любовью народа, а трудная и опасная профессия Родину защищать всегда считалась одной из самых благородных. Такое отношение к ратному труду в народной среде воспитало у русских воинов качества, которые постоянно отмечали не только союзники, но и враги России.  Это несгибаемая воля к победе, стойкость в обороне, твёрдая решительность в наступлении, беззаветное мужество и храбрость, личная инициатива, массовый героизм, крепкое войсковое братство и взаимовыручка.
НЕМНОГО О АРМИИ
Вооружённые силы
В общем случае под вооруженными силами понимаются все военизированные силы государства, предназначенные для ведения боевых действий и выполнения других задач в случае войны. В качестве наиболее употребимого синонима используется понятие «Армия». Вооружённые силы или армия — это государственные структуры, предназначенные для охраны и обороны государства и защиты его независимости от внешних опасностей.

Как правило, они находятся в ведении специализированного министерства. К армии не причисляются военизированные формирования, находящиеся в ведении полиции (милиция, внутренние войска, карабинеры и т. п.), ведомства пограничной охраны (пограничные войска, береговая охрана) и спецслужб. Вооружённые силы обычно подразделяются на Военно-Морской флот (ВМФ), Военно-Воздушные силы (ВВС) или Авиацию, Сухопутные войска. Армии различных государств различаются численностью, принципами формирования, организационной структурой, выполняемыми функциями. Эти особенности определяются масштабом страны, её географическим положением, историческими, социальными и культурными традициями. Например, вооружённые силы княжества Монако меньше военного оркестра (в оркестре 85 человек). Вооружённые Силы Российской Федерации — военная организация Российской Федерации, предназначенная для защиты свободы и независимости России, одно из важнейших орудий политической власти.
 Центральным органом военного управления Вооружёнными Силами Российской Федерации является Министерство обороны России.

Армия и культура
Армия, как и общество, не может жить без культуры. Она пользуется достижениями науки и техники. Армию невозможно представить без музыки, художественной литературы, театра, кино, живописи и других видов искусства.
 Но и культура не существует без армии. Защита Отечества — это защита и его культуры, всего, что создано народом, его веры, традиций, обычаев. Не менее важно и то, что наша армия всегда являлась носительницей и важнейшим источником культуры. Российские военные, и прежде всего офицеры, внесли неоценимый вклад в раз-питие отечественной культуры. Традицией российской армии всегда было воспитание людей не только беспредельно преданных Родине и воинскому долгу, но и высокообразованных, думающих, творческих — личностей.

«Не бойся врагов - в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей - в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных - они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство.»  Бруно Ясенский

  «Самое дорогое  у человека - это жизнь.  Она дается ему один раз, и прожить ее надо так,  чтобы не было мучительно  больно  за бесцельно прожитые  годы,  чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое...»  Николай Островский

 «Клянусь честью, ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество, или иметь другую историю, кроме истории моих предков».  А. Пушкин

 «Русский народ, из среды которого взята главная масса нашей армии, издревле отличается преданностью к России».  М.И. Драгомиров

 «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие».   А. Пушкин

Возьмите на заметку
 На начало 2005 года можно говорить о трех характерных чертах российской армии. Во-первых, это относительная стабилизация численного состава сухопутных войск и ожидание сокращений РВСН, ВВС и ВМФ. Во-вторых, фактический отказ от полного перехода на контрактное комплектование. В-третьих, продолжающееся старение парка вооружений и военной техники.
Характерные черты
Защитник моей семьи
На фотографии изображён мой папа. Он служил в Стройбате в Санкт- Петербурге. Папа был коптёрщиком. Ему очень нравилось служить. Даже сейчас он вспоминает эти полтора года, как одни из лучших моментов своей жизни.
Итак, почему же молодые люди не хотят идти в армию?
Сейчас в армии сложная политическая обстановка. Много очагов военных действий. Ставятся под угрозу жизни людей. Также в армии существует дедовщина. Конечно, есть разница защищать Родину во время военных действий или в мирное время.
Что же нужно сделать, чтобы молодые люди хотели идти в армию?
Улучшить содержание солдатов
Улучшить её законы
Сделать призывы в армию, какую-то рекламу
Информировать людей по телевизору, радио и т. п. о новых событиях в армии
Сделать в армии больше увольнений
Ввести зарплату в армии
Развивать патриотизм в людях
Поднять престиж, авторитет российской армии
Ввести в армии дополнительные кружки, занятия ( чтобы солдаты могли ещё заниматься любимыми ими занятиями)
Ввести более новую технику
Реставрировать все здания военных частей, полков и т. д.
Избавиться от дедовщины
Работу по обществознаниюна тему: «Современная армия: ее проблемы и решения.Выполнила ученица 7 «б» классаГОУ ЦО № 775Куршева Юлия.


title: Скачать презентацию или конспект Человек среди людей, люди вокруг человека

extracted_text:
Человек среди людей,
люди вокруг человека.
                                                                      Отдельный человек слаб,
                                                                      Как покинутый Робинзон.
Лишь в сообществе с другими
                                                                         Он может сделать многое.
А.Шопенгауер.
План:
Место человека в мире.
Одиночество или уединение?
Как жить в мире со всем миром?
Вывод 1: место человека в мире среди людей.
Человек с древнейших времен
 живет
среди себе подобных.
Таёжные Робинзоны.
Одиночество- пребывание одного человека; состояние одинокого человека,
отсутствие близких друзей; утрата человеком привычных связей с кем-л. (пребывать в одиночестве. нарушить одиночество).
Уединение-
Изгои –  (от из-жити, праславянский корень go-i/gi 'жить', см. также гой еси) — древнерусский социальный термин,
означавший человека, выпавшего («выжитого») из своей социальной среды.
Вывод 2: одиночество – это беда для человека.
По своей природе все люди одинаковы, и только условия жизни делают их разными.               Лихтенберг
Почему люди, как правило, избегают одиночества? Потому что наедине с собой лишь немногие наслаждаются приятным обществом.
                                         Досси
Люди существуют друг для друга. Аврелий
Смысл имеет лишь жизнь, прожитая ради других.
 Эйнштейн
Если хочешь жить для себя, живи для других.
Сенека Младший

Если ты ценишь свою жизнь, помни, что и другие не меньше ценят свою. Еврипид
Нигде не чувствуешь так свое одиночество, как среди людей. Т.Ребрик.
Вывод 3: «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними» (Мф.7:12)


title: Скачать презентацию или конспект Малые группы

extracted_text:
Тема урока:«МАЛЫЕ ГРУППЫ»
 урок по обществознанию
в 10 кассе
Профильный уровень

Учитель МБОУ ПСОШ №1 им. Г.В. Алисова
Лосевский Алексей Михайлович
Тема урока:«МАЛЫЕ ГРУППЫ»часть I

Образовательная цель: объяснить понятия и термины: «малая группа», «референтная группа», «межличностные отношения», групповая интеграция», «социометрия», «деиндивидуализация»

   Развивающая цель: систематизировать социальную информацию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания

   Воспитательная цель: способствовать выработке гражданской позиции, ответственного и толерантного поведения учащихся
Тема урока:«МАЛЫЕ ГРУППЫ»часть II
   Образовательная цель: продолжить ознакомление с особенностями малых групп, выявить особенности межличностных отношений в малых группах
   Развивающая цель: развить умение осуществлять компклексный поиск, систематизировать социальную информацию  по теме
   Воспитательная цель: способствовать выработке гражданской позиции, ответственного и толерантного поведения учащихся
Итог урока:- составьте проект «Мой класс как малая социальная группа» и защитите его


title: Скачать презентацию или конспект Социальный педагог

extracted_text:
Социальный педагог

Работу выполнили Андреева Мария и
Копылов Роман

Социальный педагог
Социальный педагог - это специалист, осуществляющий следующие виды профессиональной деятельности:
 научно-методическая
социально-педагогическая
воспитательная
 культурно-просветительская
коррекционно-развивающая
 управленческая.
Что такое социальная педагогика?
 Социальная педагогика - это отрасль педагогики, рассматривающая социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей в организациях, специально для этого созданных. Эта профессия является востребованной, что является показателем возрастающей ответственности общества за судьбу людей.
Ответственны за судьбу подрастающего поколения!!!
Функции социального педагога
Первостепенной функцией является изучение ребенка, его состояния, отношений в семье, в школе, с группой во дворе, его состояния в стадии конфликта, оказание помощи ребенку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты выхода из кризиса, поддержать в трудное время. Социальная педагогика призвана анализировать, обобщать, распространять и пропагандировать позитивный опыт.

Задача социального педагога.
 Осуществление социальной защиты детей, оказавшихся в сложной ситуации, поэтому в сферу внимания социального педагога могут попасть как дети, живущие в семьях, так и дети, находящиеся в детских домах, приютах, интернатах.
Особенности профессии
Требует качественного и разностороннего образования.
Знания психологии и
 педагогики, физиологии, социологии, юриспруденции и других учебных дисциплин, необходимых для данной профессии.
Учебные заведения
Институт социальных и гуманитарных знаний
Елабужский государственный педагогический университет
 Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет
Набережночелнинский государственный педагогический институт
Казанский филиал Российского государственного гуманитарного университета.


title: Скачать презентацию или конспект Маленький гражданин

extracted_text:
Викторина:«Маленький гражданин»

Патриотическая
Музыкальная
Сказочная
Подумай-ка
Разгадай-ка
Поучитель
ная

Третий
лишний
Я должен…

Любить
Выполнять
Защищать
Знать
Беречь
Приумножать
Гордиться
Права
Обязанности
Свою Родину
Природу
Отчизну
Богатства
Культурой, языком

Я должен…

Любить
СВОЮ РОДИНУ
Выполнять
ОБЯЗАННОСТИ
Защищать
ОТЧИЗНУ
Знать
ПРАВА
Беречь
ПРИРОДУ
Приумножать
БОГАТСТВА
Гордиться
КУЛЬТУРОЙ,ЯЗЫКОМ
ТЕСТ на определение темы:
1) Как по- другому  называется наша страна?
И) Русь.
П) Российская Федерация.
2) Что такое федерация?
Р) Союз, объединение.
А) Устройство, постановление.
3) Что такое Конституция?
А) Основной закон страны.
Г) Союз, объединение.
4) Какова главная мысль нашей Конституции?
Ж) Осуществление в жизнь Всеобщей декларации прав человека.
В) Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
5) Главный документ, защищающий права человека?
Б) Паспорт.
А) Всеобщая декларация прав человека.

ПРАВА
  Права и обязанности:
Право на жизнь, свободу;
Право на труд;
Право на образование;
Право на мед. помощь;
Право на отдых;
Право на имя и национальность, на гражданство, право знать своих родителей;
Право на защиту;
Право на выражение личного мнения;
Право на личную жизнь;
Право на доступ к информации;
Право на свободу мирных собраний.

Соблюдать Устав школы;
Добросовестно учиться;
Бережно относиться к имуществу школы;
Соблюдать правила поведения;
Уважать старших;
Слушаться родителей, помогать им.

Патриотическая
Музыкальная
Сказочная
Подумай-ка
Разгадай-ка
Поучитель
ная

Третий
лишний
Что является лишним среди правил общения в обществе?
1. Старайся не перебивать собеседника, слушай его до                  конца.

                                           2. Умей поддержать тему разговора.

      3. Соблюдай правила поведения.

                                             4. Не навязывай своего мнения.

Что является лишним в ряду правил морали?
      1. Будь честным и верным.

                                          2.  Убивай грабь, никого не слушай.

      3. Дорожи друзьями, уважай
      знакомых, прощай недругов.

                                                  4. Относись к людям так,
                                         как хочешь, чтобы относились к тебе.

Что не относится к правам ребёнка?
1. Право на свободу мирных
                 собраний.

                                                  2. Право на медицинскую
                                                                   помощь.

 3. Право на выражение
  своего личного мнения.

                                                        4. Право на соблюдение
                                                                  Устава школы.

Что является лишним среди пожеланий родителей для детей?
О вас заботимся всегда                  За это уважайте нас, (1)
И кормим, и поим,                         Не будьте вы скупы (2)
Любовь мы дарим на века,           На комплименты и слова,
Всё это вам одним!                         Что очень любим мы.

Нам помогайте материально, (3)
Не делайте вы что-то тайно, (4)
Не огрызайся, не кричи, (5)
За это можешь получить.

Музыкальная
Сказочная
Подумай-ка
Разгадай-ка
Поучитель
ная

Третий
лишний

Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные права с детьми, которые живут с родителями в заботе и ласке? Почему?

Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какое право мальчика нарушает опекун?

Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы
 Аленушки за тридевять земель в тридесятое
царство. Какое право мальчика нарушается в этой
 ситуации и кем?
Имеет ли право такой
 мальчик, как Том Сойер,
 дружить с таким
 мальчиком, как
 Гекльберри Финн?
 Объясните свою точку
 зрения.
Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди,  поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животными? Почему?

Музыкальная
Сказочная
Подумай-ка
Разгадай-ка
Поучитель
ная

Музыкальная минутка…

Музыкальная
Сказочная
Разгадай-ка
Поучитель
ная

 В каких сказках нарушено право на  свободу и личную неприкосновенность?

В какой сказке нарушено право на индивидуальность?

 Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено
 его право на неприкосновенность жилища ?

 Какие литературные герои
воспользовались
правом на свободу мирных       собраний?

В какой сказке нарушено право на защиту от работы, которая угрожает здоровью?

 Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено
 его право на сохранение личной тайны ?

Сказочная
Разгадай-ка
Поучитель
ная

                                                              Д

                                                              И

                                                              С

                                                              К

                                                              Р

                                                              И
                                                              М

                                                              И

                                                              Н

                                                              А

                                                              Ц

                                                              И

                                                              Я

                           С      В    О       Б     О            А

                           Р      Е     Л      И   Г              Я

                                          Р      А     Б              Т     В     О

                                            Б     Р     А

                                                           Т              У    Д

     С    П     Р    А     В     Е      Д     Л              В     О     С     Т      Ь
                                                            И            У    Щ     Е     С      Т     В     О

                                   У     Б       Е    Ж           Щ    Е

     О     Б    Р     А     З     О       В     А            И     Е

                                                                           Р     Е     С     Т

             Д     Е     К    Л      А      Р     А         И     Я

                                                                           С     К      У     С     С      Т     В     О

                                                   О      Б          З     А      Н    Н     О      С     Т     И

Разгадай-ка
Поучитель
ная

«Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребенка»                                                                                Ф. М. Достоевский

Поучитель
ная


title: Скачать презентацию или конспект Удмуртский народный костюм

extracted_text:
Удмуртский народный костюм
Реконструкции художника-этногрофа, кандидата исторических наук
Л.Молчановой

Презентацию подготовила учитель ИЗО
Косолапова О.В
МОУСОШ с. Пугачево УР

Традиционный национальный костюм не имеет конкретного автора, как нет автора у народной песни или сказки.
Он не подвержен влиянию мимолетной моды.
Его мода - традиция, в нем нет ничего случайного, а те идеи и символы, что он несет в себе, отобраны многовековым народным опытом, народным вкусом.
                                             Л.А.Молчанова

Основой для данной реконструкции одежды послужили археологические материалы

По расположению металлических украшений в погребениях, а также сохранившимся под ними фрагментов тканей, проводя параллели с поздними костюмными комплексами, исследователи имеют возможность достаточно точно восстановить не только детали, но и общий вид костюма
Удмуртская одежда шилась из :

    холста          сукна       овчины

В одежде выделяются два варианта удмуртского народного костюма

    северный                                южный

Одежда  южноудмуртских женщин включала рубаху, поверх которой надевали сшитый до талии камзол или безрукавку и передник с высокой грудкой, под рубахой носили штаны.
Поверх женщины носили шерстянные и полушерстянные кафтаны и овечьи шубы.
Обувью были плетеные лапти, башмаки или валенки.
Девичьи и женские головные уборы отличались большим разнообразием, они отражали возрастное и семейное положение – платки, шапочки, повязки.
Многочисленны были украшения из бисера, бусин, монет.
Мужская одежда состояла из рубахи-косоворотки туникообразного кроя с невысоким стоячим воротником, ее носили с плетеным или кожаным поясом, пестрядинных штанов на кожаном или шерстяном поясе, головными уборами были валяная шапка, а обувью - лапти, сапоги, валенки.
Мужчины носили кажаную сумку (тылдусы) с огнивом, трутом.
Верхней одеждой были холщевый халат или отрезной по талии суконный зипун, а также овчинная шуба.

Костюм Ананьинской эпохи. 8-3 вв. до н.э
Часто женский поясной набор был снабжён  богато орнаментированными ножнами, в которых далеко не всегда находился нож

Костюм Азелинского времени.               3-5 века
Поясные подвески- отличительная особенность костюма народов Поволжья и Приуралья. В древности изображения зверей и птиц подвешивали на цепочках или шнурках. Иногда это были целые каскады золотистых бронзовых цепочек, скрепленных соединительными деталями, заканчивались они дюжиной крохотных полых уточек и спускались до самых колен

Женский и мужской костюмы. Концовский могильник 5-7 века
 Шапочка могла быть и кожаной, и
матерчатой с меховой опушкой

Древнеудмуртский девичий и мужской костюмы поломской культуры. Могильник Мыдлань-шай. 8-9 вв.
Височные подвески –  лапчатые и кольцеобразные с бусинами

Женские костюмы поломской культуры. Варнинский могильник. 8-9 вв.
Вышитая налобная повязка 19 века раньше изготавливалась из единой полосы металла, иногда она расширялась к середине, как корона.  На кожаную или матерчатую основу нашивались металлические накладки, серебряные, покрытые мелкой зернью, в виде изящной женской фигурки с поднятыми руками, получившей название «Шунды Мумы»- Мать Солнца

Женский и девичий костюмы 16-18 вв.
Удмуртские женщины в костюме широко применяли вышивку и узорное ткачество, сохраняя традиционную форму украшений бытовавших в более ранние эпохи
Девичий и мужской костюмы (бесермянский вариант).Могильник Весьякарский Бигер-шай. 9-12вв.
К поясу сбоку крепилась длинная полоса из кожи, украшенная бронзовыми накладками и наконечником

Женский и мужской костюмы чепецкой культуры. 11-13 вв.

Женский и мужские костюмы. Кузьминский могильник. 11-13 вв.
Бавлинский костюмный комплекс. 19-середина 20 в.

С середины 18 века
 в составе удмуртского костюма появляются серебряные русские монеты. Разных размеров и достоинства, они стали широко использоваться для украшения многих деталей одежды: головных уборов, шейно-нагрудных ожерелий, серёжек, браслетов, чересплечных перевязей.

Завятский (арский) костюмный комплекс.19 – середина 20 в.
 В 19-20 веках к поясу подвешивалось вышитое полотенце, а у южных удмуртов – просто фабричная шаль или платок.

Нижнечепецкий костюмный комплекс. 19 – середина 20 в.
Бесермянский костюмный комплекс.19 – середина 20 в.
Собственно южноудмуртский костюмный комплекс.19 – середина 20 в.
У южных удмуртов ещё в 20 веке существовала причёска под названием «чузырет» в виде конусовидных привесок на висках из заплетённых особым способом волос

Верхнечепецкий костюмный комплекс. 19 – середина 20 в.
Костюмный комплекс центральных удмуртов ( переходный или шарканско - бодьинский).19 – середина 20 в.
Бесермянский костюмный комплекс.19 – середина 20 в.
Закамский костюмный комплекс. 19 – середина 20 в.
Калмезский костюмный комплекс.19 – середина 20 в.
«Носителями традиций были многие поколения удмуртского народа, которому и принадлежит вся неповторимая красота его национального наряда.»      Л.А. Молчанова


title: Скачать презентацию или конспект Политическая система

extracted_text:
Политическая система
Презентация по обществознанию в 9 классе
Подготовила учитель МОУ «ООШ п. Чапаевский Пугачевского района Саратовской области» Т.В. Носова
Цели:
дать понятие политической системы;
рассмотреть её структуру и функции;
познакомиться с типами политических систем;
сделать анализ политических партий и движений
Политическая система
совокупность политических отношений, политических институтов, в рамках которой проходит политическая жизнь общества и осуществляется государственная власть.
Функции политической системы:
определение целей, задач, программ деятельности;
мобилизация ресурсов на достижение поставленных целей;
интеграция общества;
распределение ценностей;
легитимация.

     В политической системе можно выделить следующие подсистемы (элементы):
Политическая власть.
Политическая организация.
Политические отношения.
Политическая культура.
Политические и общественные организации.

Политическая власть
    Власть можно считать центральным элементом политической системы, в первую очередь потому, что она, власть, регламентирует поведение людей в обществе и политике и взаимодействие политических субъектов.
Политическая  организация
   В первую очередь, государство. Оно является ведущим политическим институтом, сосредоточившим в себе максимальную политическую власть.
Политические отношения:

между субъектами политики;
между властными органами (по вертикали и горизонтали);
между властными органами и общественными организациями и движениями.

Политическая культура:
        Политическая культура складывается под влиянием конкретной политической и социальной практики.
    дает знание законов и механизмов осуществления политики;
формирует отношение человека к политической жизни и окружающей среде;
способствует пониманию целей и содержания политики.

Политическая партия
Политическая партия (от лат. "партио" - часть, дело) - добровольный союз граждан, связанный идеологической общностью, стремящийся к обладанию политической властью, либо к участию в осуществлении власти в государстве.
    Политическая партия - это часть населения, класса, социального слоя или слоев. Ее появление политологи относят к периоду становления буржуазной демократии.
Федеральный Закон РФ "О политических партиях" (принят Государственной Думой 21 июня 2001 года):

    Политическая партия - это общественное объединение, созданное в целях участия граждан Российской Федерации в политической жизни общества посредством формирования и выражения их политической воли, участия в общественных и политических акциях, в выборах и референдумах, а также в целях представления интересов граждан в органах государственной власти и органах местного самоуправления.
Единая Россия
   Лидер: Владимир Путин
Дата основания:
1 декабря 2001
   Штаб-квартира: Москва
Идеология: консерватизм, социальный консерватизм
  Количество членов:2 055 602
Мест в Государственной думе: 315 из 450
ЛДПР
    Лидер: Владимир Жириновский
Дата основания:14 декабря 1992(как ЛДПР)
    Штаб-квартира:107045, Москва г, Луков пер, 9,
Идеология:патриотизм, этатизм,национализм,либерализм
    Количество членов:185 573
Девиз: Не врать и не бояться!
    Мест в Государственной думе:40 из 450
КПРФ
Лидер: Геннадий Зюганов
Дата основания:14 февраля 1993
Штаб-квартира:103051 Москва, Малый Сухаревский переулок, дом 3, строение
Идеология: марксизм-ленинизм,
 социализм, патриотизм
Количество членов:152 926
Девиз:«Россия! Труд! Народовластие! Социализм!»
Мест в Государственной думе:57 из 450
Гимн:«Интернационал»
Партийная печать: газета «Правда», более 30 региональных изданий
Справедливая Россия
Лидер: Сергей Миронов
Дата основания:28 октября 2006
Штаб-квартира:107031, г. Москва, ул. Дмитровка Б., 32,
Идеология: социал-демократия, социализм 21 века
Количество членов:409 374
Мест в Государственной думе:38 из 450
Политическое движение
     добровольное, самоуправляемое формирование, созданное по инициативе людей снизу, объединившихся на основе общности интересов для осуществления общих целей.
Профессиональный союз
это негосударственная общественная организация людей труда одной и той же профессии или занятых в одной отрасли производства.

Основные функции профсоюзов :

защита экономических и социальных интересов трудящихся;
культурное просвещение и воспитание;
социализация трудящихся;
представление интересов наемных работников по вопросам их труда и быта.

Экологическое движение
       Это движение в защиту окружающей среды.
    "Зеленые" выступают:
за совершенствование законодательства в пользу охраны природы;
за использование нетрадиционных и возобновляемых источников энергии;
за закрытие вредных производств;
против различных форм загрязнения окружающей среды.
    Главная цель экологического движения - предотвращение глобального экологического кризиса
Гринпис
        Гринпис - (англ . Greenpeace - "Зеленый мир"), независимая международная общественная организация, ставящая целью предотвращение деградации окружающей среды. Основана в 1971 активистами из Канады и США, имеет отделения в 25 странах (с 1990 в Москве и Киеве). Главный источник финансирования - добровольные частные пожертвования.

         "Гринпис" борется против ядерных испытаний и радиационной угрозы, против загрязнения среды промышленными отходами, выступает в защиту животного мира морей и др.
Правозащитное движение

   Объединяет организации, борющиеся против ущемлений прав личности.
Источники:
http://www.greenparty.ru/
mirslovarei.com › content…POLITICHESKOE-DVIZHENIE…
 http://www.vseslova.ru
uvauga.ru ›
 ru.wikipedia.org


title: Скачать презентацию или конспект Мир профессий

extracted_text:
Мир профессий
Все профессии от людей и только три от Бога: учитель, судья и врач" - Сократ.
все профессии важны,все профессии нужны
Самая трудная профессия — быть человеком и овладеть ею задача номер один
Основные понятия
Профессия – это определенный вид трудовой деятельности, характеризующийся суммой требований к человеку.

Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.

Основные понятия
Классификация – это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности по каким-то важным признакам.

Классификацию видов деятельности еще в XVIII веке предложил известный историк и государственный деятель В.Н. Татищев

Нужные науки (образование, здравоохранение, экономика, право)
Полезные науки (математика, физика, биология, сельское хозяйство)
Щегольские науки (литература, искусство)
Тщетные науки (алхимия, астрономия)
Вредительские науки (колдовство)
Примеры профессийпо предмету труда
Группы профессий по условиям руда

Открытый
воздух
 (О)
Повышенная
моральная
ответственность
(М)

Необычные
условия
 (Н)

Обычный
бытовой
микроклимат (Б
Примеры профессий
Самые выгодные профессии
1. Политик 4,49 2. Предприниматель, бизнесмен 4,24 3. Работник государственных органов, администрации 4,12 4. Журналист 3,53 5.  Полицейский 3,07 6. Священнослужитель 3,07 7. Ученый 3,01 8. Врач 2,84 9. Военнослужащий 2,72 10. Учитель 2,27

Самые престижные профессии
1. Политик 4,03 2. Предприниматель, бизнесмен 3,94 3. Работник государственных органов, администрации 3,92 4. Священнослужитель 3,60 5. Журналист 3,53 6. Ученый 3,49 7. Врач 3,49 8. Военнослужащий 3,09 9.  Полицейский 3,06 10. Учитель 2,83

Лучшая профессия для детей
1.Врач 3,90 2. Работник государственных органов, администрации 3,54 3. Предприниматель, бизнесмен 3,51 4. Ученый 3,30 5. Журналист 3,08 6. Военнослужащий 2,74 7. Политик 2,73 8. Учитель 2,67 9.  Полицейский 2,38 10. Священнослужитель 2,08

Психологи считают, что при выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. Профессия должна быть ИНТЕРЕСНА.
1.Ваша будущая профессия
 (выступление 11 классников)
2. Тестирование
3.Анализ тестирования

Итак, разобравшись в своих способностях, интересах и личностных чертах, ты приступаешь к выбору уже не профессии - а ВУЗа или факультета. Выясни, какие специальности и специализации соответствуют интересующему тебя виду деятельности. Это не всегда однозначное соответствие (например, чтобы ремонтировать компьютеры, нужно получить специальность "радиоэлектроника").
Принятие решения должно основываться на многих факторах уже не психологического характера: репутация ВУЗА и конкурс,
 мнение друзей, родителей, стоимость обучения
Не поленись и выпиши на отдельном листочке бумаги плюсы и минусы каждого из вариантов.
Проанализируйте данные вместе с друзьями и родственниками.
И всегда помни: окончательный выбор только за тобой,
ибо выбирая профессию, ты выбираешь судьбу.
Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции тебе) и обеспечивать максимальную реализацию твоих возможностей
(пользу обществу).
Самая трудная профессия — быть человеком и овладеть ею задача номер один


title: Скачать презентацию или конспект Роль человека в современном мире

extracted_text:
Роль человека в современном мире

    Современный мир – это постоянно меняющиеся и совершенствующиеся виды и формы деятельности человека, когда в процессе жизнедеятельности ему приходится играть различные роли. Одна из главных ролей человека в современном мире – это роль труженика.

    Сделать хороший выбор профессии – это значит выбрать такую работу, которая нужна обществу (т.е.востребована на рынке труда).
При выборе многие допускают следующие ошибки:
Увлекаются только внешней стороной профессии
Отождествляют школьный предмет с профессией
Выбирают профессию за компанию
Не могут разобраться в своих личных качествах
Переоценивают или недооценивают свои умственные или физические возможности
Считают некоторые профессии недостойными

    Задача нашего занятия состоит в том, чтобы дать участникам возможность показать свои знания о профессиях, а также найти у профессии привлекательные и негативные сторны.

Определите, о какой профессии идет речь. Даются 5 подсказок чем быстрее угадывает команда, тем выше она получает балл. После правильного ответа одна команда показывает положительные стороны профессии, вторая – отрицательные. За рассуждение команда получает еще по 1 баллу. Максимальное количество баллов за всю игру может равняться 40 баллам, плюс дополнительные баллы.
Для них характерна физическая выносливость, патриотизм, здравый смысл, качества лидера, базовые знания психологии, истории, экономики. Отличное знание своей службы (5 баллов)

2.    Несколько раз за время службы меняет место жительства.     Трудоустройство определяется условиями контракта (4 балла)
3.    Зарплата определяется званием, должностью, выслугой (3 балла)
4.    Может работать в экстремальных ситуациях. Занимается подготовкой солдат, разрабатывает военные планы (2 балла)
5.   Олег Газманов поет, что их «сердце под прицелом», а карьера их начинается с военного училища (1 балл)

Решение проблемы
                                    (От 5 до 3 баллов)

Почти 300 лет назад шведская армия вторглась в Россию. Русское войско выступило под командованием Петра первого. Решающее сражение произошло под Полтавой. В ночь накануне битвы Петр не спал – одолевали заботы. Под утро вбежал граф Шереметьев и сказал, что на сторону шведов переметнулся унтер-офицер Семеновского полка. Петр задумался. Если перебежчик расскажет о русском лагере, то не миновать поражения. Особенно Петра беспокоил отряд новобранцев. Солдаты необстрелянные, могут сплоховать в бою. Шведы, узнав об этом, постараются направить удар по слабому месту.
Что бы вы сделали на месте Петра?
Изменить план сражения, переодеть новобранцев в форму другого полка, закаленного в боях)

Этот специалист так формулирует современный способ использования живых ресурсов природы: брать в природе только проценты, а основную часть оставлять нетронутой (5 баллов)
2.  Обладает способностью к убеждению, научной и гражданской смелостью, любит все живое, готов защищать природу (4 балла)
3.   Этот специалист констатирует:
               Но жадность сжигает людей иных
               Раньше, чем им довелось родиться.
               И люди порою «братьев меньших»
               Не бьют, а «гуманно» лишь грабят их,
               Грабеж – это все-таки не убийство. (3 балла)
4.    Проводит количественные учеты, инструментальные измерения, собирает образцы растений, почв для изучения и анализа, работает в заповедниках (2 балла)
5.     Этот специалист знает, что в начале 90-х годов каждый день в мире погибало 50 видов животных, смывалось 87 млн.грязи, засорялось 55 га леса (1 балл)

Решение проблемы
(от 5 до 3 баллов)

Мошкары на болоте развелось столько, что в близлежащей деревне нельзя было от них спастись.

Нужно ли применять массово ядохимикаты?

Эта профессия процветает во всем мире. Это врач, который должен найти причину душевного дискомфорта больного (5 баллов)
2.    Он должен уметь слушать других, иметь здравый смысл, анализировать, размышлять, сочувствовать (4 балла)
3.   Цена одного часа консультации у этого специалиста стоит от 500 рублей. Во многих странах он – друг и советчик у 50-80% населения (3 балла)
4.   Не жалейте денег на здоровье!
      В жизни это главное условье.
      Почему? Да просто потому,
      Что без душевного здоровья
      Деньги нам уж ни к чему.
Он изучает причины душевных расстройств (2 балла)

Психотерапия существует с незапамятных времен. В 19 веке её прославил врач Зигмунд Фрейд.(1 балл)

Решение проблемы
(от 5 до 3 баллов)

Больница, которая специализируется на пересадке донорского сердца, получила один орган. Срочная пересадка нужна сразу двум людям: пожилому профессору, который занимается разработкой вакцины против  рака, и 16-летняя беременная девушка, сирота.

Кому отдать предпочтение при пересадке сердца?
Надо действовать в порядке очередности, т.е. пересадку сердца сделать тому, кто поступил в больницу раньше.

Их иногда называют буквоедами и педантами, им приходится интерпретировать конкретные статьи кодексов, законов, документов (5 баллов)
2.   Умеют убеждать, ставить и решать проблемы, вести переговоры, имеют качества исследователя, навыки практической психологии (4 балла)
3.    Прогнозируют последствия применения правовых норм, осуществляют подготовку контрактов, завещаний, судебных исков, общаются с клиентами (3 балла)
4.   Как известно, правда и в огне не горит, и в воде не тонет. Ему приходится отстаивать истину (2 балла)
5.    Сегодня все больше внимания уделяют вопросам правового регулирования бизнеса. Работают индивидуально или в юридических фирмах (1 балл)

Решение проблемы
                                     (от 5 до 3 баллов)

В некой школе ученик разбил стекло во время игры. Директор школы заставил родителей ученика вставить разбитое стекло, а кроме того, запретил ученику посещать спортивную секцию, что было записано в приказе по школе совместно с вынесенным выговором.

Прав ли директор в своих действиях?
Не прав, достаточно было одного наказания. Согласно статье 50 Конституции РФ никто не может быть повторно осужден за одно и то же деяние.

Эти специалисты всегда выглядят элегантно, имеют свою форму, им вверяют жизнь многие люди (5 баллов)
2.    Специальность требует отличного здоровья. Эти специалисты несут ответственность за изучение оптимального маршрута, за контроль всех приборов, за общение с диспетчерами и другими службами (4 балла)
3.   У работника должно быть острое зрение, хороший слух, развитая двигательная память, высокая работоспособность (3 балла)
4.   Он должен осуществлять подготовку всей полетной документации, быть готов работать в экстремальной ситуации, иметь сочувствие к людям (2 балла)
5.   Они могут петь:
                  Первым делом, первым делом самолеты,
                  Ну а девушки, а девушки потом (1 балл)

Решение проблемы
                                    (от 5 до 3 баллов)

Полет воздушного судна делится на несколько этапов: взлет, набор высоты, горизонтальный полет по маршруту, снижение и посадка. Два этапа требуют от пилота переключение внимания с прибора на прибор 300 раз, являясь самыми напряженными.

Какие это этапы?
Взлет и посадка. Необходимо учесть все земные факторы и запустить все механизмы

Выберите их трех предложенных вариантов тот, который дает верное представление о профессии, и заработайте еще 3 балла
Геронтолог
Специалист, изучающий жизнь героев
Специалист, изучающий горные породы
Специалист, изучающий старение живых организмов

Скреперист
Специалист, скрепляющий бумаги в архивах
Штамповщик скрепок
Машинист земельно-транспортной машины

Раклист
Специалист, воплощающий эскиз рисунка ткани в материал при крашении
Специалист, занимающийся изучением ракообразных
Художник, рисующий ракообразных

Кинолог
Работник киностудии
Собаковод
Изготовитель киноэкранов

Провизор
Составитель меню
Ревизионный работник в столовой
Работник аптеки с фармацевтическим образованием

Подведение итогов
В заключение

Существует множество различных профессий. Клоун, продавец сахарной ваты, дегустатор водки. Думаете, это самые необычные профессии?
Отнюдь! В США был проведен опрос 2,5 тысяч человек, которым был задан вопрос: какие экзотические профессии вы знаете.
Оказывается, можно стать намазывателем булочек джемом, упаковщиком стеклянных стаканов, раскладывателем нот, телефонной гадалкой, спасателем котов, декоратором новогодних елок.

        Профессий так много, что выбрать  одну по душе вполне реально!