title: Скачать презентацию или конспект Ребусы для начинающих

extracted_text:
Ребусыдля начинающих
Автор:
Коломина  Наталья  Николаевна
учитель математики
МКОУ «Хотьковская СОШ»
Думиничского района
Калужской области
2016 г.

Ребята!
Сегодня вам предлагается решить несколько ребусов. Вы никогда этого не делали? Не беда! Внимательно прочитайте правила разгадывания и вперёд!

Правила расшифровки ребусов:
1. Если в начале слова стоит     , то первую букву убираем (если                                  две         , то убирается две первых буквы и т.д.)
,,
2. Аналогично делаем, если     стоит в конце слова.
,
3. Если картинка перевёрнута, то слово читается наоборот.
4. Если возле картинки стоят цифры, то читаем только те буквы, которые стоят под этими номерами.
5. Если возле картинки зачёркнута буква (или буквы), то она (они) не читается.
6. Если возле картинки находятся буквы, между которыми стоит знак равенства, то делаем замену букв.
Желаю удачи!

Ребус № 1
Проверить ответ

пена
+
л
=
пенал

Л

,
,,
Ребус № 2
Проверить ответ

линия
+
лейка
=
линейка

Ребус № 3
Проверить ответ

,

,
Ребус № 4
Проверить ответ

Кар     +       ландыш    =    карандаш
Ы = А
а

,
Ребус № 5
Проверить ответ

Перо    +    е    +  имена=    перемена
Е
Саша
Лида
Оля
,

,
Ребус № 6
Проверить ответ

Флот    +    мастер   =    фломастер

,,,
Ребус № 7
Проверить ответ

Стол    +    корова   +  я   =    столовая
Я

,
Ребус № 8
Проверить ответ

Парта    +    кафель   =    портфель
а = о
,,
о

Молодцы, ребята!

Ссылки на изображения:
Лейка
Сурок
Ворона
Ландыш
Перо
Бескозырка
Данила - мастер
Стол
Корова
Ванна с пеной
Парта
Кафель
Чашечка
Мама-чайник
Фон для рамки

Все ребусы – авторские, при использовании ссылка на автора обязательна!


title: Скачать презентацию или конспект Интерактивный тест по математике

extracted_text:
  Интерактивный тест по математике
Математика
2 класс
Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова  Т. В.
 Ребята!
Предлагаю вам тест с выбором одного правильного ответа. Внимательно читайте задания и выбирайте верный ответ. Если выбор верный – птичка окажется на кормушке, если нет – останется на месте.
Желаю успеха!
10
Укажи число, в котором 6 десятков и 4 единицы.
2
64

1
Укажи числа, которые меньше данных на один десяток: 14, 70, 13, 31, 82.
24, 80, 23, 41, 92
4, 60, 3, 21, 72
 13, 69, 12, 30, 81

2
(20+8)-6    20+(8+6)
 90-6      90-3
 В каком случае при сравнении выражений допущена ошибка?
  18-2+2     19-2+2

3
  В каком числовом выражении скобки расставлены верно?
 35-(20-3)+2=10
 35-20-(3+2)=10
  (35-20-3)+2=10

4
 Чему равен периметр прямоугольника, если длина его – 5см, а ширина - 4см?
   Р=14см
  Р=9см
  Р=18см

5
  Школьный урок для малышей начинается в 10ч.10мин., а заканчивается в 10ч.40мин. Сколько минут длится урок?
   40минут
   30минут
  20минут

6
 7десятков больше трёх единиц на
   4
   67
  73

7
  Найди выражение, в котором первым действием должно быть выполнено сложение.
  50+(70-20)
50+20-70
70-20+50

8
 Найди выражение, значение которого равно 64.
 80-20-4
 40-20+44
 40+20-4

9
Ссылки на интернет-ресурсы
http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ca58_4ba95b9d_M.png
http://stat21.privet.ru/lr/0d01c8d16d7f7d0824fd9568c8c06a3a
http://pixelbrush.ru/uploads/posts/2013-01/1358619010_3-48.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5823/102699435.4ee/0_78e30_91ce37cc_S.jpg
Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.
http://umnichka72.ru/published/publicdata/UMNICHKA/attachments/SC/products_pictures/6%D0%BA_enl.jpeg -  кормушка
http://www.playing-field.ru/img/2015/051803/2944413 - снегирь
https://img-fotki.yandex.ru/get/15582/200418627.42/0_114c75_201ca17e_orig.png - синица
http://s019.radikal.ru/i602/1309/18/6823f60daa73.png - воробей
Ссылки на интернет-ресурсы


Скачать презентацию или конспект Логарифмы


Скачать презентацию или конспект Метод координат в пространстве


title: Скачать презентацию или конспект Практикум по решению задач с параметрами

extracted_text:
Практикум по решению задач с параметрами
Введение
Решение уравнений и неравенств,содержащих параметры, является одним из самых трудных разделов элементарной математики.Для их решения обычно требуются гибкость мышления, логика в рассуждениях , умение хорошо  и полно анализировать ситуацию.
В последние годы задачи с параметрами регулярно встречаются в вариантах ОГЭ и ЕГЭ,
но до сих пор задача с параметром  остаётся самой « неудобной».
Опыт показывает, что учащиеся владеющие методами решения задач с параметрами, успешно справляются  и с другими задачами.

Параметр ( от греческого"отмеривающий»)-величина, значения  которой служат для различения элементов некоторого множества между собой.
Если в уравнении или неравенстве наряду с неизвестной величиной  входят неизвестные, но фиксированные числа, обозначаемые буквами, то они называются параметрами.
Примеры параметрических уравнений и неравенств:
ах=3;2х-5в=8;( 2а+3)х²-ах+1=0;ах-х²>12
Специфика уравнений (неравенств) с параметром состоит в том, что изменение значений  параметра влечет  за собой изменение не только  коэффициентов, но и ряда других характеристик
Степень уравнения( например,  уравнение
ах² -3х +6=0 при a=0 является линейным, а при а≠0-квадратным)
Характер монотонности функции (например, функция  y= loga x при а>1 является возрастающей, а  при 0<а<1- убывающей)
Область допустимых значений функции( например,  в неравенстве                   область допустимых значений переменной также зависит от a: a=0 ОДЗ: x   R, при а>0: ОДЗ:  x≥0, при a<0 ОДЗ: x≤0).

В отношении уравнений(неравенств )чаще всего встречаются две постановки задачи.
для каждого значения параметра найти все решения заданного уравнения(неравенства)
Найти все значения параметра, при каждом из которых решения уравнения(неравенства) удовлетворяют заданным требованиям
Линейные уравнения  с параметром
Рассмотрим уравнения, которые после преобразования приводятся к линейным уравнениям вида ах=в, где а и в параметры
При решении таких уравнений необходимо рассмотреть два случая:
а=0 и а≠0
Примеры решения уравнений с параметром
Решите уравнение а²(х-1) +6х=(5х-2)а
После преобразований  данное уравнение примет вид
 (а-2)(а-3)х=а(а-2)
Исследуем случаи, когда  коэффициент при х  равен нулю и когда отличен от нуля.
Если а=2. То уравнение принимает вид
0х=0 Решением полученного уравнения  является любое  действительное число.
Если а=3, уравнение примет вид  0х=3. Решений нет
Если а ≠  3;  а ≠2, то х=а:(а-3)
Ответ: при а=2  х -любое действительное число;
приа=3 решения нет;
 при а ≠ 2 и а ≠3 , то х=а:(а-3)

Упражнения
=
Корней нет

По О.Д.З.
Корней нет
а) определить количество корней уравнения в зависимости от а
0
Ответ :  a<0 ,корней нет
             а=0,два корня
             0<a<1.5 ,нет корня
             а=1.5 , три корня
             a>1.5 , два корня
Решить уравнение
Ответ: при a<-4 решения нет
            при а=-4
при -4<а
 ; X=
при а>10 ; х=-0,5а+2
При каких а уравнение имеет ровно один корень
При каких значениях a уравнение
имеет ровно 3 корня
  Определить количество корней в зависимости от значений параметра m:
m2x+4m+4=4x+3m2

  Решение. Преобразуем уравнение:
m2x-4x+3m2-4m-4,
(m2-4)x=3m2-4m-4.

  Разложим на множители выражения, стоящие в левой и правой частях уравнения:
(m-2)(m+2)x=3          (m-2).

  Проведя рассуждения, аналогичные рассуждениям при реше-
нии примеров 1-3, получим ответ.

  Ответ: если m≠ ±2, то одно решение, ели m= 2, то решений
бесконечно много; если m= -2, то решений нет.

                          Литература.1)С.К.Кожухов. «Уравнения и неравенства с параметром .» г.Орел 2013

2)Л.Солуковцева. «Линейные и дробно-линейные уравнения и неравенства с параметрами»г.Москва 2007


Скачать презентацию или конспект Координаты


title: Скачать презентацию или конспект Вычитание в пределах 20

extracted_text:
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016
Интерактивный тренажёр
«Вычитание
в пределах 20»
Математика1 класс
Ребята!
Предлагаем  вам проверить свои знания. Когда ответ будет готов - жмите
на облачко. Переход
на следующий слайд  по

7
12-5
8
16-8
8
13-5

7
14-7
6
11-5
8
17-9

9
17-8
2
11-9
5
13-8

3
12-9
4
11-7
6
14-8

6
12-6
9
14-5
7
15-8

4
13-9
6
13-7
3
11-8

5
12-7
4
12-8
9
11-2

9
12-3
9
16-7
5
14-9

Информационные источники
Автор фона и картинок Ольга Бор http://www.olgabor.com/


title: Скачать презентацию или конспект Сложение в пределах 20

extracted_text:
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016
Интерактивный тренажёр
«Сложение
в пределах 20»
Математика1 класс
Ребята!
Предлагаем  вам проверить свои знания. Когда ответ будет готов - жмите на облачко. Переход на следующий слайд  по

11
4+7
16
8+8
11
3+8

18
9+9
13
9+4
12
5+7

13
7+6
15
7+8
16
7+9

11
5+6
11
2+9
12
3+9

17
9+8
13
8+5
12
4+8

15
9+6
14
6+8
12
6+6

14
7+7
16
7+9
11
3+8

Информационные источники
Автор фона и картинок Ольга Бор http://www.olgabor.com/


Скачать презентацию или конспект Свойства делимости


title: Скачать презентацию или конспект Учимся решать задачи

extracted_text:
Учимся решать задачи
Подготовила: Смоленцева Татьяна Григорьевна
учитель начальных классов
МОУ «Казанская средняя школа»
Сернурский район, Республика Марий Эл

8  +    4 = 12
Для украшения класса купили 8 красных шаров,
а зелёных на 4 больше. Сколько зелёных шаров
 купили?
Ответ: 12 зелёных шаров
Выбери схему, реши задачу
2
1
проверка

1) 8 + 4 = 12 (ш)
Для украшения класса купили 8 красных шаров,
а зелёных на 4 больше. Сколько  всего шаров
 купили?
Ответ: 20 шаров купили всего
Выбери схему, реши задачу
2
2) 12 +  8 = 20 (ш)
проверка

16 – 9 = 7
На одной полке 16 книг, а на другой 9. На сколько
больше книг на первой полке, чем на второй?
Ответ:  на 7 книг больше на первой полке
Выбери схему, реши задачу
проверка

5 + 7 = 12
Когда из коробки взяли 5 цветных мелков, то в ней
 осталось 7 мелков. Сколько цветных мелков было
в коробке?
Ответ:  12 мелков было в коробке.
Выбери схему, реши задачу
?
проверка

13 + 6 = 19
Миша прочитал 13 страниц, после этого эму осталось
 прочитать 6 страниц. Сколько страниц в книге?
Ответ:  19 страниц в книге.
Выбери схему, реши задачу
проверка

15 - 8 = 7
На ёлке висело 15 красных и синих шаров. Сколько
 синих шаров висело на ёлке, если красных шаров
было 8?
Ответ:  7 синих шаров.
Выбери схему, реши задачу
проверка

Источники иллюстраций
http://static.klasnaocinka.com.ua/uploads/editor/1/364776/sitepage_25/images/cova_copy.gif сова
http://img-fotki.yandex.ru/get/6623/16969765.99/0_6a847_3ffb652f_orig.png рамка


Скачать презентацию или конспект Устный счёт на уроке математики в 1 классе


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к ЕГЭ - 2017 "Задачи по стереометрии"

extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ -2017Задачи по стереометрии.
Учитель математики
высшей квалификационной категории
МОУ Левобережной СОШ г.Тутаева
                                                                                Борисова Елена Леонидовна

Задача №1
   Длина окружности основания конуса равна 3, образующая равна 2.          Найдите площадь боковой поверхности конуса.

Задача №2
Во сколько раз увеличится площадь боковой поверхности конуса, если его образующую увеличить в 3 раза?

Задача №3
Во сколько раз уменьшится площадь боковой поверхности конуса, если радиус его основания уменьшится в 1,5 раза, а образующая останется прежней?

Задача №4
Высота конуса равна 6, образующая равна 10. Найдите площадь его полной поверхности, деленную на π
Задача №5
Высота конуса равна 6, образующая равна 10. Найдите площадь его полной поверхности, деленную на  π .

Задача №6
Площадь полной поверхности конуса равна 12. Параллельно основанию конуса проведено сечение, делящее высоту пополам. Найдите площадь полной поверхности отсеченного конуса.
Задача №7
 Радиус основания конуса равен 3, высота равна 4. Найдите площадь полной поверхности конуса, деленную на π.

Задача №8
Площадь основания конуса равна 16π, высота — 6. Найдите площадь осевого сечения конуса.

Задача №9
Площадь основания конуса равна 18. Плоскость, параллельная плоскости основания конуса, делит его высоту на отрезки длиной 3 и 6, считая от вершины. Найдите площадь сечения конуса этой плоскостью
Задача №10
Длина окружности основания цилиндра равна 3, высота равна 2. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.

Задача №11
Площадь осевого сечения цилиндра равна 4. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на π.

Задача №12
Площадь боковой поверхности цилиндра равна  2π, а диаметр основания — 1. Найдите высоту цилиндра.

Задача №13
Цилиндр и конус имеют общие основание и высоту. Высота цилиндра равна радиусу основания. Площадь боковой поверхности цилиндра равна Найдите площадь боковой поверхности конуса.

Источники:
https://ege.sdamgia.ru/test?theme=178
https://ege.sdamgia.ru/test?theme=194
https://ege.sdamgia.ru/test?theme=144
ЕГЭ.  Математика. Профильный уровень: типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов / под редакцией И.В.Ященко. М. : Издательство «Национальное образование», 2017. – 256с. – (ЕГЭ. ФИПИ – школе).


title: Скачать презентацию или конспект Умножение на 1

extracted_text:
Математика3 классучитель начальных классовБичарева А.О.
Тема: «Умножение на 1».

Минутка чистописания

1  11  11  1
Устный счет

Устный счет

Устный счет

Устный счет

Новая тема

Новая тема

При делении числа на то же самое число получается единица.
При делении числа на 1 получается то же самое число.

Коллективная работа

№ 1.
 36 : ( 4 + 2 ) + 5 * 7 =    92 + ( 9 - 4 ) * 2 - 24 =
81 : 9 - ( 4 + 3 ) * 7 =      12 : ( 8 - 5 ) + 3 * 10 =

46 : ( 20 - 18 ) + 5 * 3 + 22 =
64 : 8 - 15 - 2 * 4 + 20 =
Коллективная работа

№ 2.
         Вова и Вася собирают марки. У Вовы
    34 марки, а у Васи на 18 марки больше. Сколько всего марок у ребят?
№ 3.
       В магазин привезли 89 пачек яблочного сока. Из них 23 большие упаковки, а остальные маленькие. Сколько всего маленьких упаковок привезли в магазин?
Коллективная работа

№ 3.
     Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 4 см меньше. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

Коллективная работа

      № 4.
Сравни:
10 мм ... 1 см 1 мм
1 см 5 мм ... 16 мм
15 мм ... 2 см
23 мм ... 3 см
20 мм ... 2 см 2 мм
Работа в парах

     № 5.
     Нина и Валя целый день собирали на лугу цветы. Нина собрала 23 цветочка, а Валя на 12 цветочков меньше. Сколько всего цветов собрали девочки?
Коллективная работа

№ 6.
     Длина стороны квадрата 6 см. Узнайте площадь и периметр квадрата.
№ 7.
      Напишите все возможные варианты длины и ширины прямоугольника, если его периметр 24 см.
Самостоятельная работа

     № 8.
     Петя с папой ловили рыбу. Петя поймал 6 рыбок, а папа поймал в 8 раз больше. Сколько всего рыбок поймали папа и Петя?
Коллективная работа

№ 9.
    Периметр квадрата равен 28см. Чему равна его сторона?
Самостоятельная работа

    № 5.
18 – (24 : 6)             (36 : 6) + 70
12 : 6 + 40 : 8           7 ∙ 3 – 9 ∙ 2
  6 ∙  4 + 8 ∙ 3              5 ∙ 6 – 8 ∙ 4
Источники

 Источники информации
 https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0fed/0005b53c-c3c66c21/hello_html_m3d1f2758.png  слайд № 1  http://lusana.ru/files/24884/653/1.jpg -  слайд №2
 http://unpictures.ru/images/2183057_apelsin.jpg - апельсин
  http://www.bugaga.ru/uploads/posts/1138889670_a2.jpg - дольки апельсина
 http://слайд № 17
  http://images.myshared.ru/4/276282/slide_17.j100-bal.ru/pars_docs/refs/39/38921/38921_html_m7669d60e.png  - №5
 http://fs1.ppt4web.ru/images/95377/149653/640/img14.jpg- слайд № 5
 http://svitppt.com.ua/images/35/34083/960/img-13 №6
 http://www.xn--24-6kct3an.xn-- p1ai/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD/23.15.jpg (В) к слайду №7
 http://globuss24.ru/web/userfiles/image/doc/hello_html_510f2b3b.png -№8
 http://ppt4web.ru/images/937/27701/640/img9.jpg-  слайд №10 http://lusana.ru/files/24884/653/10.jpg №10
 http://pioner48.ru/image/cache/data-pioner48-school-uchebno-naglyadnye-posobiya-i-oborudovanie-matematika-   mat-4-600x600.jpg слайд №11 http://static.my-shop.ru/product/3/19/186935.jpg- № 11
 https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_54b08f1c8ac31/img_user_file_54b08f1c8ac31_0_4.jpg №  12
 https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0a49/0006e818-3b759d8c/hello_html_me758d19.png-к  слайду №13
 http://fs1.ppt4web.ru/images/95232/143399/640/img18.jpg  - к слайду № 13     https://fs00.infourok.ru/images/doc/221/13271/2/hello_html_m15f308aa.png - № 13  http://festival.1september.ru/articles/548775/2.gif одна восьмая
 http://www.uchportal.ru/_ld/176/50843985.jpg -№ 15 деление шоколада
 http://ppt4web.ru/images/937/27701/310/img13.jpg- слайд № 16
 http://images.myshared.ru/4/276282/slide_16.jpg pg - слайд №19


title: Скачать презентацию или конспект Устный счет в пределах 100

extracted_text:
Тренажер
Устный счет в пределах 100
2 класс

Автор – Носкова Марина Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 2» г. Верещагино

Ребята, помогите мне добраться к своей маме!
60-6
53

54

56

90-6
74

84

86

70-3
68

67

73

60-42
28

18

12

60-16
54

44

46

70-23
57

47

56

100-46
64

54

56

80-43
47

37

57

100-19
89

81

91

50-44
14

6

Спасибо!

http://cdn-nus-1.pinme.ru/tumb/600/photo/d1/f9/d1f9e9ad0665abbd032f12ea37b84e40.png
http://st-gdefon.gallery.world/wallpapers_original/638332_gallery.world.jpg?9b30f88865a6ee068aa988b568d8492f
https://img-fotki.yandex.ru/get/3415/112424586.b30/0_efba1_f6488b7e_orig.png


title: Скачать презентацию или конспект Математическая викторина

extracted_text:
Математическая викторина
для учащихся 3го класса
Цели проведения викторины:
Развивать логическое мышление, сообразительность учащихся;
Прививать интерес к математике;
Развивать преемственность между начальным и средним звеном.
Задание №1(команда «Умники»)
Вот по кругу друг за дружкой
Ходят дружно две подружки
Не толкаясь, не мешая,
Быстро движется большая.

Задание №1(команда «Разумники»)

Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не обходят.
Что это за братья?

Задание №2(команда «Умники»)

Принесла коза для деток
Со двора шестнадцать веток,
Положила на пол их.
Как делить на четверых?

Задание №2(команда «Разумники»)
Тихо белочки сидели,
Дружно ягодки делили
Двадцать ягод было там,
По четыре ровно всем,
Поглядеть бы надо нам,
Сколько белок было там?

Задание №3
Задание №4
5 . 9=
18 : 3=
57 + 12=
9 . 9=
100 – 47=
6 . 9=
48 : 6=
60 + 27=
50 : 5=
46 + 29=
7 . 8=
32 : 4=
7 . 9=
24 : 4=
38 + 41=
8 . 8=
90 – 36=
7 . 4=
56 :8=
32 + 50=
80 : 10=
48 +34=
6 . 9=
42 : 6=
Задание №5(команда «Умники»)
Задание №5(команда «Разумники»)
Задание №6(команда «Умники»)
Задание №6(команда «Разумники»)
Задание №7(команда «Умники»)

Курица на двух ногах весит два килограмма. Сколько весит курица на одной ноге?

Задание №7(команда «Разумники»)

Что легче: килограмм железа или килограмм ваты?

Задание №8(команда «Умники»)
◘ ЗА _ _ _ _ _   (Процесс заострения предмета).
◘ ВЫ _ _ _ _ _  (Конструктивный элемент одежды).
◘ ФОР _ _ _ _ _  (Часть окна).
◘ ЛАС _ _ _ _ _  (Птица).
◘ КИС _ _ _ _ _  (Инструмент художника).
◘ КАР _ _ _ _ _  (Жёлтая, электронная, телефонная...).

Задание №8(команда «Разумники»)
◘ _ _ _ Ф  (Предмет одежды).
◘ _ _ _ М  (Обаяние, очарование).
◘ _ _ _ АДА  (Род загадки).
◘ _ _ _ ОВАРЫ  (Широкие штаны).
◘ _ _ _ КАНЬЕ  (Старческая походка).
◘ _ _ _ МАНКА  (Музыкальный инструмент).
◘ КО _ _ _ А  (Большой загон для овец).

Задание №9(команда «Умники»)

81 : 9 . 5 – (86 - 40) =
Задание №9(команда «Разумники»)

90 – 42 : 6 . 9 + 13 =
Задание №10
Задание №11
Задание для капитанов(команда «Умники»)
Р 1 А
СМОР 1 А
АК 3 СА
 7- 4 БУНА
ОСЕ 12:4 НА
14 : 2 Я
4 · 10 ОНОЖКА
Задание для капитанов(команда «Разумники»)
ГОСП 1
ХОЛ I А
ПО 2 Л
 10 -7  КО
ДМИ 5 - 2 Й
ВО 7
 5х8 А
Вывод

Ничто, как математика, не способствует развитию мышления, особенно логического, так как предметом её изучения являются отвлеченные понятия и закономерности, которыми, в свою очередь, занимается математическая логика.


title: Скачать презентацию или конспект Викторина по математике с ответами

extracted_text:
математическая
Назовите «математические» растения
Тысячелистник,

столетник,

золототысячник
Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей?
  Что общего у числа и слова?
УГОЛ
Слог СЛО – чиСЛО, СЛОво
Какую форму имеет президентский кабинет в Белом доме США?
На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»?
Овальный кабинет
На 180⁰
Какие геометрические фигуры дружат с солнцем?

Какая цифра всегда катается в электричке?
 ТРИ
 элекТРИчка

Лучи
ПОПРОБУЙ ПРОЧИТАЙ
Попытайтесь как можно быстрее прочитать группу слов, зашифрованных с использованием цифр, чисел и числовых выражений.
Попробуй ПРОЧИТАЙ
ГОСП 1,   Р 1 А,   Р 1 КА,   СМОР 1 А,   УР I А,    ХОЛ I А,  БОР I,    БОР 2:2 О,

   6-5 ЦОВО,    Ж 2х0,5 О.

Господин, родина, родинка, смородина, уродина, холодина, Бородин - композитор и учёный-химик, Бородино - село, около которого в 1812 году произошло знаменитое сражение, Одинцово - город в Московской области, Жодино - город в Белоруссии, родина грузовиков «Белазов».
Попробуй прочитай
VII Я,     ВО 7, 5х8 А,      80:2 ОНОЖКА,
  15+25 ОПУТ
Семья,восемь, сорока, сороконожка,
 сорокопут - птица отряда воробьиных
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СЛОВА
	Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова и названия  геометрических фигур, которые в них «вписались».
 ВЫ _ _ _ _ _  (Конструктивный элемент одежды).
 _ _ _ НИК  (Стрелок из старинного оружия).
 ТРЕ _ _ _ _ КА  (Старинный форменный  головной убор).
 _ _ _ ЫШКА  (Сосуд для «хранения» денег).
                    Точка,  луч, угол, куб.
Спасибо за внимание

 Изображение тысячелистника:
http://sad-i-ogorod.ru/shop/8642.html
  Изображение столетника: http://rastimdoma.ru/content/stoletnik-2
Изображение золототысячника:
http://narodnaiamedicina.ru/zolototysyachnik-obyknovennyj.html
Анимационные картинки:
images.yandex.ru
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ И МАТЕМАТИКЕ
Серия "Игровые методы обучения"
http://zanimatika.narod.ru/Book8_1.htm


Скачать презентацию или конспект Контрольная работа "Введение в алгебру"


Скачать презентацию или конспект Сумма углов в треугольнике


title: Скачать презентацию или конспект Объёмные геометрические фигуры

extracted_text:
Объёмные геометрические фигуры
Математика, 1 класс

Долгобородова Лариса Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ СШ № 8 г. Архангельска, 2016
Ребята!
   Предлагаем вам познакомиться
с объёмными геометрическими
фигурами и предметами, которые
на них похожи. Вспомните, что вас
 окружает, и приведите свои
                           примеры.

Использованные источники
Фон                                           Ёлочная игрушка
Конус                                        Воздушный шар
Пирамидка                             Баскетбольный мяч
Колпак                                      Кубики
Ведро                                       Кубик Рубика
Барабан                                   Квадратная коробка
Подарок                                   Пирамидка
Цилиндр                                  Пирамида с пальмами
Шар                                           Спасательный круг
Куб                                             Бублики
Пирамида                                Чемодан
Тор                                             Кирпич
Призма                                     Прямоугольная коробка
Параллелепипед                   Палатка
Геометрические фигуры     Кусок торта
Сыр                                            Дети с кубиками


Скачать презентацию или конспект Процент. Три задачи на проценты


title: Скачать презентацию или конспект Итоговый тест по математике для 1 класса

extracted_text:
Итоговый тест по математике
 для 1 класса
Автор: Васина Елена
            Ученица 10 «а» класса             МБОУ Газопроводской СШ
            с.Починки Нижегородской обл.
Укажите число, в котором 1 десяток и 6 единиц
61
6
10
16
Укажите число, следующее за числом 36
41
39
37
35
Если число 6 уменьшить на 3, то получится
3
18
2
8
Найди пример с ответом 20
40-2
19+1
10-2
20+1
В корзинке 6 конфет и 7 пирожных.
Сколько всего сладостей в корзинке?
1
13
17
15
Какой знак нужно поставить вместо звёздочки, чтобы выражение было верным?
7+9 * 60-3
=
>
<
никакой
Какое число нужно поставить вместо пропуска, чтобы равенство было верным?7-2+… = 13
 8
11
5
3
Запись, в которой стоит знак «+» называют
разность
сумма
неравенство
равенство
Какое число на 6, меньше чем 14?
10
20
9
8
Как называется число, которое состоит из одного символа?
 однозначное
 двузначное
 односоставное
 двусоставное
МОЛОДЕЦ!!!
Используемые источники
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/122/110/122110234_4.png
http://forumsmile.ru/u/f/9/5/f9596a0bdbc8118b60e4db519f365320.png
http://www.playcast.ru/uploads/2014/12/04/10934971.gif
http://odvas.ru/_ph/116/2/645670521.gif
http://i1151.photobucket.com/albums/o628/dani793/ES/BA/fuegos-artificiales_zpsf60f2d4a.gif
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/4/103/664/103664462_large_1.jpg
Учебник по математике 1 класс Петерсон Л.Г.


title: Скачать презентацию или конспект Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа

extracted_text:
Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа
УМК «Начальная школа XXI века»
2 класс
Луковкина Татьяна Сергеевна,
учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1222
им. Маршала И.Х.Баграмяна г. Москвы
Урок 3
19 январяКлассная работа
Считаем устноПовторяем таблицу умножения семи
На этом этапе урока можно использовать виде-ролик, скачав его по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=JPT9jVExSBQ таблица умножения 7 (1:13)

умножение на 7
Проверочная работа на знание табличного умножения и деления на 7
Запишите пример на умножение со следующего слайда.
Ниже составьте выражения, обратные данному
35
7 5
14
7  2
28
7 4
56
7  8

45
7 9

42
7 6

49
7 7

21
7 3

Проверяем
Работа по учебнику стр. 39(устно)
Работа в тетради стр. 17
7
3
9
6
8
Работа по учебнику стр. 39(устно)
4
Одна
четвёртая
Одна
седьмая
Работа в тетради стр. 18
Работа по учебнику стр. 39Задача
В феврале-28 дн.
1 неделя - ? часть
1 день - ? часть недели
1)
28 : 7
= 4
(часть) – составляет неделя в феврале
1 неделя = 7 дней
2)
7 : 1
= 7
(часть) – составляет один день в неделе
Ответ: 4 часть составляет неделя в феврале;
7 часть составляет один день в неделе.

Домашнее задание Работа в тетради стр. 17 № 10
Рефлексия

На уроке используются пособия     УМК « Начальная школа XXI века»

Математика. 2 класс. Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений в 2-х частях.
Авторы: Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Часть 2. Стр. 39
Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс.              В 2-х частях  Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Часть 2. Стр. 17, 18
https://fs00.infourok.ru/images/doc/14/18814/hello_html_m166abff0.jpg-рефлексия урока
Автор шаблона:
Елена Родионова, руководитель znanio.ru  образовательный форум "Знанио" cвид. о гос. регистрации №017705391
http://znanio.ru/?ppt

Используемые интернет-источники
http://aktalant.ru/uploads/image/zzzion-training.jpg - картинка на 3 слайде
https://fs00.infourok.ru/images/doc/14/18814/hello_html_m166abff0.jpg-рефлексия урока
Автор устного счёта -таблица умножения на 7 (анимированная сорбонка), слайд 6       Lidija Lazareva
http://www.slideboom.com/presentations/956200/%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0-%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F


Скачать презентацию или конспект Магические квадраты


extracted_text:
Информационные источники
Девочка со счётами http://korkinodetsad.ru/i/img/58.jpg
Мальчик https://fs00.infourok.ru/images/doc/264/269447/hello_html_m55378ed.png
Сова http://belogorskscool.ucoz.ru/kartinki/106972030_sova_.png
Викторина http://shkolabuduschego.ru/viktorina/1-2-4-3-klass-po-matematike.html
Книга http://pngimg.com/upload/book PNG2122.png
Автор приёма Лебедев С. Н. http://didaktor.ru/shablony-dlya-vypolneniya-priyoma-listanie/


title: Скачать презентацию или конспект Самостоятельные работы "Многочлены"

extracted_text:
 МНОГОЧЛЕНЫ
 Самостоятельные работы. 7 класс.
Автор: Молодых Елена Николаевна
учитель математики
высшей категории
МКОУ «Хлопуновской СОШ»
Шипуновского района
Алтайского края

Сложение и вычитание многочленов
    Вариант 1
  Вариант 2

  Умножение многочлена на одночлен
    Вариант 1

  Вариант 2

  Умножение многочлена на одночлен
  Вариант 1
Вариант 2

  Умножение многочлена на многочлен
 Вариант 1
Вариант 2

  Умножение многочлена на многочлен
 Вариант 1
Вариант 2

ИСТОЧНИКИ:
А.Г.Мордкович. Алгебра. 7 класс.
    Ч. 1.Учебник
А.Г.Мордкович, Л. А. Александрова, Т. Н. Мишустина, Е. Е. Тульчинская. Алгебра.
    7 класс. Ч.2. Задачник.
Алгебра. 7 класс. Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных организаций: к учебнику А.Г.Мордковича /  Л. А. Александрова – М. : Мнемозина,2014


Скачать презентацию или конспект Состав чисел в пределах 10


title: Скачать презентацию или конспект Тренажёр по математике "Школа России"

extracted_text:
Тренажёр по математике
2
класс
Козленко Ирина Анатольевна,
учитель начальных классов
МАОУ «Средняя школа №1»
Петропавловск – Камчатского
городского округа
Друзья!
Позвольте представиться. Меня все зовут Уточка Пеппа. А это мои самые верные, отзывчивые, умные и добрые друзья. Мы тоже, как и вы, изучаем математику. Только в нашей лесной школе. Предлагаем вам увлекательные задания. Мы их пройдём вместе с вами. Следуйте по стрелкам - указателям.
ПУСК
А меня друзья зовут Кролик Ум. Если вам будет трудно, щёлкните на мое или моих друзей изображение
Привет, я Чив!
Будем знакомы. Филин.
Мышонок Шустрик! Готов помочь!

Ребята, после каждого задания вы сможете оценить свою работу.
Для этого найдите на страничке смайлик                  и щёлкните по нему мышкой.
Желаю удачи!

СМЕЛЕЕ ВЫБЕРИте ЗАДАНИЕ
УСТНЫЙ СЧЁТ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ
ЗАДАЧИ
ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧИ

Устный счёт
Задание №1
В ведре 12 л молока, а в бидоне на 3 л
меньше. Сколько молока в бидоне?
Ответ
9 л
Задание №2
Брат и сестра нашли вместе 15 грибов.
Брат нашёл 7 грибов. Сколько грибов
нашла сестра?
8 грибов
Задание №3
В магазине было 20 кг яблок. Один
покупатель купил 4 кг, а другой – 5 кг.
Сколько килограммов яблок осталось
в магазине?
Ответ
Ответ
11 кг

Все задачи можно
решить вычитанием

Устный счёт

Задание №4
Альбом стоит 11 руб., а тетрадь –
на 6 руб. дешевле. Сколько стоит
тетрадь?
Ответ
5 рублей
Задание №5
В гараже стояло 18 машин. Утром
уехало 4 машины, а днём – 9 машин.
Сколько машин осталось в гараже?
Ответ
5 машин
Задание №6
Лене 17 лет, а Ире 13 лет. На
сколько лет Ира младше Лены?
Ответ
На 4 года
дешевле
младше
меньше

Устный счёт

Задание №7
У бабушки 19 цыплят и 7 утят. На
сколько утят меньше, чем цыплят?
Ответ
На 12 меньше
Задание №8
Ответ
На стройку привезли 15 машин с
песком и 11 машин с цементом. На
сколько машин с песком больше,
чем с цементом?
На 4 машины
Задание №9
Ответ
Книга стоит 18 рублей, а тетрадь –
5 рублей. На сколько рублей тетрадь
дешевле книги?
На 13 рублей
Во всех заданиях выполняется вычитание

Математический диктант № 1
Работайте на отдельном листе бумаги
Ответы
знает
Кролик
Ум

Математический диктант № 2
Работайте на отдельном листе бумаги
Ответы
знает
Кролик
Ум

Математический диктант № 3

Ответы
знает
Кролик
Ум

Работайте на отдельном листе бумаги

 Задачи
№ 1
Прочитай задачу и выбери выражение
 для ее решения.
      К кормушке прилетели 9 синичек и 5 снегирей.
Все снегири быстро улетели, и столько же
улетело синичек.
      Сколько птиц осталось у кормушки?
Задача на 3 действия
9 - 5
НЕВЕРНО
9 + 5 - 5
НЕВЕРНО
(9 + 5) – (5 + 5)
ВЕРНО!

 Задачи
№ 2
Прочитай задачу. Выбери верное решение.
      Орёл вьёт гнездо на
высоте 20 м. Это на 18 м
выше, чем вьёт грач.
      На какой высоте вьёт
гнездо грач?
20 + 18 = 38 (м)
НЕВЕРНО
20 – 18 = 2 (м)
ВЕРНО!

Необходимо выполнить вычитание

 Задачи
№ 3
К какой задаче это решение?
4 + 3 – 2 = 5 (ст.)
Маша собрала 4 стакана земляники и 3 стакана малины. После обеда осталось 2 стакана ягод. Сколько стаканов ягод съели за обедом?
Маша собрала 4 стакана земляники и 3 стакана малины. После обеда осталось 5 стаканов ягод. Сколько стаканов ягод съели за обедом?
Мудрый Филин
знает ответ

Весёлые задачи
Реши задачу
     Попугай Кеша рассказывал каждый день слушателям по 3 истории о своих приключениях. Сколько историй рассказал Кеша за неделю?
1 неделя = 7 дней
Ответ:
21 историю рассказал
Кеша за неделю

Весёлые задачи
Реши задачу
    В комнате веселились 17 мух. Дядя Гоша открыл форточку и, размахивая полотенцем, выгнал из комнаты 12 мух. Прежде чем он успел закрыть форточку, 7 мух вернулись обратно. Сколько мух теперь веселится в комнате?
 -
+
Ответ:
12 мух веселится в комнате

Весёлые задачи
Реши задачу
     Курица бабушки Стефы высидела 30 яиц, из которых вылупились 4 крокодильчика,
8 индюшат, 3 черепашки, 6 кобр,
2 цыплёнка, 3 динозаврика и
4 страусёнка.
    Сколько куриных яиц было в общей куче?
Ответ:
2

Молодцы, ребята!
Удачи вам!
До новых встреч!

Использованные источники:
Давыдкина Л.М., Мокрушина О.А. Математический тренажёр: текстовые
задачи. 2 класс. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015, - 80 с.
2. Математические диктанты. 2 класс / Сост. М.Н. Алимпиева, Т.В. Векшина. –
М.: МАКО, 2014, - 48 с.
3. Сборник текстовых задач по математике. 2 класс / Сост. Т.Н. Максимова,
О.А. Мокрушина. – 3-е изд., перераб. – М.: МАКО, 2014. – 96 с.
4. Картинки:
Кролик, филин, мышонок, воробей - Хрестоматия для дошкольников / Сост.
В. Лунин, художники М. Соловьев, Н. Бурмисова, В. Бастрыкин,
А. Остроменский, Т. Галанова, З. Буттаев, В. Суриков, Е. Подколзин,
Е. Запесочная. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2005. – 144 с.
Уточка - Давыдкина Л.М., Мокрушина О.А. Математический тренажёр:
текстовые задачи. 2 класс. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2015, - 80 с.
Попугай Кеша –
https://img-fotki.yandex.ru/get/15509/16969765.266/0_9ad42_56e91fc2_orig.png
Муха – http://ic.pics.livejournal.com/ve_selo/51932881/39038/39038_600.jpg
Муха 1 – http://razvitie-krohi.ru/wp-content/uploads/2015/07/muha.jpg
Муха 2 – http://allforchildren.ru/pictures/fly_s/fly005.gif
Кобра – http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/306054946.png

Использованные источники (продолжение):
Страус – http://cdn.bolshoyvopros.ru/files/users/images/59/a5/
59a5e3ad905df586863bdd809ea2c52c.gif
Дракончик – https://pp.vk.me/c627116/v627116235/170d2/q46E-lWM44Y.jpg
Крокодил – http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/420279727.png
Цыпленок – http://i99.beon.ru/s05.radikal.ru/i178/1009/f6/53a9fd8737c9.jpg
Черепашка – http://cs305608.vk.me/v305608136/2f3e/CzcEA7zk41A.jpg
Индюк – http://azbuka-bukvar.com/wp-content/uploads/
2012/03/azbuka-zabava-bukva-i.jpg
Курица – http://www.devichnik.ru/pasha/images/kura.jpg
Курица 1 – http://www.abc-color.com/image/coloring/chickens/001/broody/
broody-picture-color.png
Курица 2 – http://previews.123rf.com/images/kalomirael/kalomirael1110/kalomirael
111000006/10827062-Broody-hen-with-chickens-Stock-Photo.jpg
5. Программа MS Power Point 2010

Как ты выполнил задание?
Выбери один вариант ответа

ХОРОШО!
отлично!
СТАРАЙСЯ
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО ВЕРНО
БЕЗ ПОДСКАЗКИ
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО ВЕРНО
С ПОДСКАЗКОЙ
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО НЕВЕРНО
БЕЗ ПОДСКАЗКИ
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО НЕВЕРНО
С ПОДСКАЗКОЙ


title: Скачать презентацию или конспект Графические приемы решения задач с параметрами

extracted_text:
Презентация к занятию практикума по математике  «Подготовка к ЕГЭ»
Тема занятия: «Графические приемы решения задач с параметрами»
Цель занятия:
развитие логического мышления обучающихся
подготовка к ЕГЭ
Учитель МБОУ СОШ №16 г. Ногинска МОБаранова Татьяна Федоровна
Решение уравнений и неравенств, содержащих параметры, является одним из самых трудных разделов элементарной математики. Для их решения обычно требуются гибкость мышления, логика в рассуждениях , умение хорошо  и полно анализировать ситуацию.
В последние годы задачи с параметрами регулярно встречаются в вариантах ОГЭ и ЕГЭ, но до сих пор задача с параметром остаётся самой «неудобной».
Опыт показывает, что учащиеся, владеющие методами решения задач с параметрами, успешно справляются и с другими задачами.
Практикум по решению задач с параметрами
2
Большинство задач удается решить графическими методами
Взгляд на параметр как на равноправную переменную находит свое отражение в графических методах.
Поскольку параметр «равен в правах» с переменной, то ему можно «выделить» и свою координатную ось. Таким образом, возникает координатная плоскость (х;а)
Сам процесс решения схематически выглядит так. Вначале строится графический образ, затем, пересекая полученный график прямыми, перпендикулярными параметрической оси, снимаем нужную информацию.
3
Разбор задач ЕГЭ 2016
4
Продолжение решения
5
Ответ: -1 < a < 0;  0 < a ≤ 1
6
Ответ: a < -1; -1 < a < 0
7
Задания для самостоятельной работы
8
Задания для домашней работы
9
Литература
П.И. Горштейн; В.Б. Полонский; М.С. Якир «Задачи с параметрами» «Илекса», М.1999
Материалы сайтов:
www.alexlarin.net
www.fipi.ru
10


title: Скачать презентацию или конспект Числовые выражения

extracted_text:
Числовые выражения
УМК «Начальная школа XXI века»
2 класс
Луковкина Татьяна Сергеевна,
учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1222
им. Маршала И.Х.Баграмяна г. Москвы
Урок 1

22 марта
Классная работа
Математический диктант
5. Найдите первое слагаемое, если
второе равно 23, а сумма 93.
4. Делимое – 81, делитель – 9.
Найдите частное.
Первое слагаемое – число 27. Второе 13.
     Чему равна сумма?
3. Каждый из двух множителей – число 8.
Чему равно произведение?
Уменьшаемое – 67, вычитаемое 23.
     Найдите разность.
Математический диктант
6. Найдите уменьшаемое, если разность 30,
а вычитаемое равно разности.
8. Найдите делитель, если делимое – 35,
  а частное равно  7.
9. Произведение чисел 3 и 7 уменьшите
на 10.
10. Разность чисел 36 и 16 уменьшите
в 4 раза.
7. Найдите первый множитель, если
   произведение равно 72, а второй множитель 9.

60 +  9
Разделите записи на карточках на две группы.

87 +  d
a – 9
к • 3
(20 – 6) -  2
21 : 7
 : 4 + 15
6 • 6
Какая запись оказалась лишней?
Почему?
Распределите карточки
по столбикам

3 < 18
4 = 4
а +  6 > 9
89 – 1
(27 + 2) • 2
54 : 9
Числовые выражения
Не числовые выражения

Что называют
числовым выражением

Что называют
значением выражения
Сегодня на уроке мы узнаем:
Научимся читать выражения

Работа по учебнику стр. 93
Работа по учебнику стр. 94
Работа в тетради стр. 45(самостоятельно)
Работа в тетради стр. 46
82+18
100
7+29
36
35-12
23
90-15
75
Работа по учебнику стр. 94
56:7
8
63:9
7
9 • 1
9
7 • 3
21
Что называют числовым ……

Что называют значением …..
Сегодня на уроке узнали:
Научились …. выражения
Домашнее заданиеРабота по учебникуСтр. 94 № 3
На уроке используются пособия     УМК «Начальная школа XXI века»
Математика. 2 класс. Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений в 2-х частях.
Авторы: Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В
Часть 2. стр.93, 94
Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс.   В 2-х частях
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Часть 2. Стр. 45, 46
Интернет - ресурсы
 Изображения, представленные слева являются ссылками на первоисточники
Автор шаблона
Рассохина Галина Владимировна
учитель информатики МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41» г.о. Саранск Республики Мордовия
http://pedsovet.su/

http://pedsovet.su/load/424-1-0-43154
https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_565b4bcb10f02/img_user_file_565b4bcb10f02_10.jpg определение числового выражения


title: Скачать презентацию или конспект ЕГЭ 2017 "Геометрия задачи на чертежах"

extracted_text:
 МАТЕМАТИКА
 2017
Автор: учитель математики
высшей категории
Молодых Елена Николаевна
МКОУ «Хлопуновская СОШ»
Шипуновский район
Алтайский край
 ГЕОМЕТРИЯ
  ЗАДАЧИ НА  ЧЕРТЕЖАХ

Угол между двумя прямыми.

Угол между двумя прямыми.

Угол между двумя прямыми.

Угол между двумя прямыми.

Угол между двумя прямыми.

Угол между двумя прямыми.

  Площади сечений.

  Площади сечений.

  Площади сечений.

  Площади сечений.

  Площади сечений.

  Площади сечений.

  Многогранники.

  Многогранники.

  Многогранники.

  Многогранники.

  Многогранники.

  Многогранники.

  Многогранники.

  Многогранники.

ИСТОЧНИКИ:
Задачи: Геометрия: задачи на готовых чертежах для подготовки к ЕГЭ: 10 – 11 классы / Э. Н. Балаян – Ростов н/Дону, 2013
Рисунки:   ЕГЭ http://teplystan.mos.ru/upload/medialibrary/c52/egeh.png
                            Сова http://sch-53.ru/files/teacher_24/sova.png


Скачать презентацию или конспект Угол между прямой и плоскостью


Скачать презентацию или конспект Решение задач на кратное сравнение


Скачать презентацию или конспект Математическая викторина "О математике с улыбкой"


title: Скачать презентацию или конспект Гнаталогия. Биомеханика и движения нижней челюсти. Клиника. Диагностика

extracted_text:
Частное учреждение образовательнаяорганизация высшего образованияМедицинский университет "РЕАВИЗ" Кафедра стоматологии Презентация на тему:" Гнаталогия. Биомеханика и движения нижней челюсти. Клиника. Диагностика ".
Выполнил: Обучающийся 423 группы очной формы обучения Нестерова Н.В.

Проверил: ст. преподаватель Меленберг Т.В.

Самара 2017
План презентации

• Определение окклюзии и артикуляции в функционировании ЗЧС

• Виды окклюзии

• Понятие прикус, виды прикуса

• Биомеханика жевательного аппарата

• Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти
Биомеханику нижней челюсти следует рассматривать с точки зрения функций зубочелюстной системы: жевание, глотание, речь и т.д. Движения нижней челюсти происходят в результате сложного взаимодействия жевательных мышц, ВНЧС и зубов, координированного и контролируемого ЦНС. Рефлекторные и произвольные движения нижней челюсти регулируются нервно-мышечным аппаратом и осуществляются последовательно. Начальные движения, такие как откусывание и помещение куска пищи в рот, произвольны. Последующее ритмическое жевание и глотание происходят бессознательно. Нижняя челюсть совершает движения в трех направлениях: вертикальном, сагиттальном и трансверзальном. Любое движение нижней челюсти происходит при одновременном скольжении и вращении ее головок.
Схема поступательных движений головок нижней челюсти вперед и вниз.
ВНЧС обеспечивает дистальное фиксированное положение нижней челюсти по отношению к верхней и создает направляющие плоскости для ее движения вперед, в стороны и вниз в пределах границ движения. При отсутствии контакта между зубами движения нижней челюсти направляются артикулирующими поверхностями суставов и проприорецептивными нервно-мышечными механизмами. Стабильное вертикальное и дистальное взаимодействие нижней челюсти с верхней обеспечивается межбугорковым контактом зубовантагонистов.
Бугорки зубов также образуют направляющие плоскости для движения нижней челюсти вперед и в стороны в пределах контактов между зубами. Когда нижняя челюсть движется, и зубы находятся в контакте, жевательные поверхности зубов направляют движение, а суставы играют пассивную роль.
Вертикальные движения, характеризующие открывание рта, осуществляются при активном двустороннем сокращении мышц, идущих от нижней челюсти к подъязычной кости, а также в силу тяжести самой челюсти.
Движения нижней челюсти при открывании рта
В открывании рта различают три фазы: незначительное, значительное, максимальное. Амплитуда вертикального перемещения нижней челюсти составляет 4-5 см. При закрывании рта подъем нижней челюсти осуществляется одновременным сокращением мышц, поднимающих нижнюю челюсть. При этом в ВНЧС головки нижней челюсти вращаются вместе с диском вокруг собственной оси, далее вниз и вперед по скату суставных бугорков до вершин при открывании рта и в обратном порядке при закрывании.
Сагиттальные движения нижней челюсти характеризуют выдвижение нижней челюсти вперед, т.е. комплекс движений в сагиттальной плоскости в пределах границ перемещения межрезцовой точки.
Движение нижней челюсти вперед осуществляется двусторонним сокращением латеральных крыловидных мышц, частично височных и медиальных крыловидных мышц. Движение головки нижней челюсти может быть разделено на две фазы. В первой диск вместе с головкой скользит по поверхности суставного бугорка. Во второй фазе к скольжению головки присоединяется шарнирное движение ее вокруг собственной поперечной оси, проходящей через головки. Расстояние, которое проходит головка нижней челюсти при ее движении вперед, носит название сагиттального суставного пути. Оно в среднем равно 7-10 мм. Угол, образованный пресечением линии сагиттального суставного пути с окклюзионной плоскостью, называется углом сагиттального суставного пути. В зависимости от степени выраженности суставного бугорка и бугорков боковых зубов этот угол меняется, но в среднем (по данным Гизи) равен 33°.
Биомеханика нижней челюсти при движении из центральной окклюзии в переднюю:О-О1 - сагиттальный суставной путь, M-M1 - сагиттальный путь моляра, Р-Р1 - сагиттальный резцовый путь; 1 - угол сагиттального суставного пути, 2 - угол сагиттального резцового пути, 3 - разобщение (дезокклюзия между молярами)
Сагиттальная окклюзионная кривая (кривая Spee) проходит от верхней трети дистального ската нижнего клыка до дистального щечного бугорка последнего нижнего моляра.При выдвижении нижней челюсти, благодаря наличию сагиттальной окклюзионной кривой, возникают множественные межзубные контакты, обеспечивающие гармоничные окклюзионные взаимоотношения между зубными рядами. Сагиттальная окклюзионная кривая компенсирует неровность окклюзионных поверхностей зубов и поэтому называется компенсаторной кривой. Упрощенно механизм движения нижней челюсти выглядит следующим образом: при движении вперед головка мыщелкового отростка движется вперед и вниз по скату суставного бугорка, при этом зубы нижней челюсти также движутся вперед и вниз. Однако, встречаясь со сложным рельефом окклюзионной поверхности верхних зубов, образуют с ними непрерывный контакт до того момента, пока не произойдет разобщения зубных рядов за счет высоты центральных резцов.
Следует отметить, что при сагиттальном движении центральные нижние резцы скользят по нёбной поверхности верхних, проходя сагиттальный резцовый путь. Угол, образованный вектором резцового пути и окклюзионной плоскостью. В зависимости от возвышенности бугорков центральных резцов этот угол меняеться, но в среднем равен 40-50°. Таким образом, гармоничное взаимодействие между бугорками жевательных зубов, резцовым и суставным путями обеспечивает сохранение контактов зубов при выдвижении нижней челюсти. Если не учитывать кривизну сагиттальной компенсаторной окклюзионной кривой при изготовлении съемных и несъемных протезов, возникает перегрузка суставных дисков, что неминуемо приведет к заболеванию ВНЧС.
Соотношение сагиттального суставного и
 сагиттального резцового путей
Трансверзальные (боковые) движения нижней челюсти осуществляются в результате преимущественно одностороннего сокращения латеральной крыловидной мышцы. При движении нижней челюсти вправо сокращается левая латеральная крыловидная мышца и наоборот. При этом головка нижней челюсти на рабочей стороне (сторона смещения) вращается вокруг вертикальной оси. На противоположной балансирующей стороне (сторона сократившейся мышцы) головка нижней челюсти скользит вместе с диском по суставной поверхности бугорка вниз, вперед и несколько внутрь, совершая боковой суставной путь.
Угол, образованный между линиями сагиттального и трансверзального суставного пути, называется углом трансверзального суставного пути. В литературе он известен под названием «угол Беннета» и равен, в среднем, 17°. Трансверзальные движения характеризуются определенными изменениями в положении зубов. Кривые боковых перемещений передних зубов в межрезцовой точке пересекаются под тупым углом. Этот угол называется готическим или углом трансверзального резцового пути. Он определяет размах резцов при боковых движениях нижней челюсти и равен в среднем 100-110°.
Боковые движения нижней челюсти (готический угол - 110° и угол Беннета - 17°)
Эти данные необходимы для программирования суставных механизмов приборов, имитирующих движения нижней челюсти. На рабочей стороне боковые зубы устанавливаются относительно друг друга одноименными бугорками, на балансирующей стороне зубы находятся в разомкнутом состоянии.
Характер смыкания жевательных зубов при левой боковой окклюзии: а - балансирующая и б - рабочая стороны
Известно, что жевательные зубы верхней челюсти имеют наклон оси в щечную сторону, а нижние зубы - в язычную. Таким образом, формируется трансверзальная окклюзионная кривая, соединяющая щечные и язычные бугорки жевательных зубов одной стороны с одноименными бугорками другой стороны.
В литературе трансверзальная окклюзионная кривая встречается под названием кривой Вильсона и имеет радиус кривизны 95 мм. Как отмечалось выше, при боковых движениях нижней челюсти мыщелковый отросток на балансирующей стороне движется вперед, вниз и внутрь, изменяя при этом плоскость наклона челюсти. Зубы-антагонисты при этом находятся в непрерывном контакте, размыкание зубного ряда происходит только в момент контакта клыков. Такой тип размыкания называется «клыковое ведение». Если в момент размыкания моляров на рабочей стороне в контакте остаются клыки и премоляры, такой тип размыкания называется «клыково-премолярное ведение». При изготовлении несъемных протезов необходимо установить, какой тип размыкания характерен для данного пациента.
Это можно сделать, ориентируясь на противоположную сторону и на высоту клыков. Если этого сделать невозможно, необходимо изготовить протез с клыково-премолярным ведением. Таким образом можно избежать перегрузки тканей пародонта и суставных дисков. Соблюдение радиуса кривизны трансверзальной окклюзионной кривой поможет избежать возникновения суперконтактов в жевательной группе зубов при боковых движениях нижней челюсти.
Центральное соотношение челюстей является отправной точкой всех движений нижней челюсти и характеризуется самым верхним положением суставных головок и бугорковым контактом боковых зубов.
Открывание рта (А) из положения центрального соотношения (Б)
 и центральной окклюзии (В)
Далее нижняя челюсть скользит в более стабильное положение, при котором достигается максимальный фиссурно-бугорковый контакт.Скольжение зубов (в пределах 1 мм) из положения центрального соотношения в центральную окклюзию направлено вперед и вверх в сагиттальной плоскости, его иначе называют «скольжением по центру».
Движение нижней челюсти из центрального соотношения (А)
 в центральную окклюзию (Б)
При смыкании зубов в центральной окклюзии нёбные бугорки верхних зубов контактируют с центральными ямками или краевыми выступами нижних одноименных моляров и премоляров. Щечные бугорки нижних зубов контактируют с центральными ямками или краевыми выступами одноименных верхних моляров и премоляров. Щечные бугорки нижних зубов и нёбные верхних называют «опорными» или «удерживающими», язычные бугорки нижних и щечные бугорки верхних зубов называют «направляющими» или «защитными» (защищают язык или щеку от прикусывания).
Функциональное назначение бугорков:1 - щечный бугорок верхнего моляра - защитный;2 - нёбный бугорок верхнего моляра - опорный;3 - щечный бугорок нижнего моляра - защитный;4 - язычный бугорок нижнего моляра - защитный
При смыкании зубов в центральной окклюзии нёбные бугорки верхних зубов контактируют с центральными ямками или краевыми выступами нижних одноименных моляров и премоляров. Щечные бугорки нижних зубов контактируют с центральными ямками или краевыми выступами одноименных верхних моляров и премоляров. Щечные бугорки нижних зубов и нёбные верхних называют «опорными» или «удерживающими», язычные бугорки нижних и щечные бугры верхних зубов называют «направляющими» или «защитными» (защищают язык или щеку от прикусывания).
Процентное соотношение опорных и направляющих бугорков
При жевательных движениях нижняя челюсть должна беспрепятственно скользить по окклюзионной поверхности зубов верхней челюсти, т.е. бугорки должны плавно скользить по скатам зубов-антагонистов, не нарушая окклюзионных взаимоотношений. В то же время они должны находиться в плотном контакте. На окклюзионной поверхности первых нижних моляров сагиттальные и трансверзальные движения нижней челюсти отражаются расположением продольных и поперечных фиссур, что получило название «окклюзионный компас» . Данный ориентир очень важен при моделировании окклюзионной поверхности зубов.
Окклюзионный компас:
а, с - сагиттальные движения; b, е - трансверзальные движения; d - комбинированное движение
При движении нижней челюсти вперед направляющие бугорки жевательных зубов верхней челюсти скользят по центральной фиссуре нижних зубов. При боковых движениях скольжение происходит по фиссуре, разделяющей заднещечный и срединный щечный бугорок нижнего моляра. При комбинированном движении скольжение происходит по диагональной фиссуре, разделяющей срединный щечный бугорок. «Окклюзионный компас» наблюдается на всех зубах боковой группы.Важным фактором в биомеханике зубочелюстной системы является высота бугорков жевательных зубов. От этого параметра зависит величина начального суставного сдвига. Дело в том, что при боковых движениях нижней челюсти головка на рабочей стороне, прежде чем начать вращательное движение, смещается кнаружи, а головка на балансирующей стороне смещается внутрь. Такое движение осуществляется в пределах 0-2 мм.
Начальный суставной сдвиг
Чем более пологие скаты бугорков, тем больше начальный суставной сдвиг. Таким образом определяется свободная подвижность зубных рядов относительно друг друга в пределах центральной окклюзии. Следовательно, при моделировании искусственных зубов крайне важно соблюдать параметры бугорков и наклоны скатов жевательных зубов. В противном случае возникают нарушения во взаимодействии элементов ВНЧС, развивается суставная дисфункция.
Выводы:

Изучение движений нижней челюсти позволяет получить представление об их норме, а также выявить нарушения и их влияние на деятельность мышц, суставов, смыкание зубов и состояние пародонта.

Данные параметры имеют значение как в терапевтической , так и в ортопедической стоматологии. Очень важно учитывать силу жевательной нагрузки на зубные ряды при постановке коронок, вкладок, мостовидных и многих других ортопедических конструкций. Эти значения важны при выборе материала и количества опорных пунктов для постановки конструкций.

Движения челюстей, артикуляцию и окклюзию необходимо учитывать, для достижения максимальной фиксации протезов и выбора материала по его прочностным качествам.

Все вышеперечисленное указывает на необходимость изучения биомеханики наряду с другими разделами ортопедической стоматологии для более полного представления о взаимодействии зубочелюстной системы и протезов.
1)угол наклона сагиттального суставного пути;2)высоту бугорков жевательных зубов;3)сагиттальную окклюзионную кривую;4)угол наклона сагиттального резцового пути;5) трансверзальную окклюзионную кривую.
В литературе эти факторы известны как «пятерка Ганау», по имени выдающегося ученого, установившего данную закономерность.
Источник:
Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы  Под ред. Л.Л. Колесникова, С.Д. Арутюнова, И.Ю. Лебеденко, В.П. Дегтярёва 2014г.

Аболмасов Н.Г. Ортопедическая стоматология, М., «МЕДпресс - информ », 2013;

Гаврилов Е.И. Общий курс пропедевтической ортопедии, М., 2014;
Спасибо за внимание !!!


title: Скачать презентацию или конспект Прибавить и вычесть число 2

extracted_text:
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2017

1+2=3

7+2=9

5+2=7

3+2=5

 Посчитай.        Для проверки  кликни мышкой по примеру
9-2=7

7-2=5

5-2=3

3-2=1

10-2=8

 Посчитай.        Для проверки  кликни мышкой по примеру
8+2=10

6+2=8

4+2=6

2+2=4

0+2=2

 Посчитай.        Для проверки  кликни мышкой по примеру
8-2=6

6-2=4

4-2=2

2-2=0

 Посчитай.        Для проверки  кликни мышкой по примеру
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна http://elenaranko.ucoz.ru/
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2.
Для создания использовались изображения:
картинка для создания первой линии рамки и заливки для нижней части шаблона:   http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/66/735/66735086_02f0a4d.jpg картинка для создания второй линии рамки и заливки цветов:
http://graphicdesignjunction.com/wp-content/uploads/2011/05/pattern-22.jpg  декоративный элемент внизу выполнен при помощи маски:
http://www.cantinhodaverinha.net/masks/SN41_Verinha.msk.jpg
картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5641/132005175.29/0_88b25_3eaf73de_S
картинка для фона:   http://weblabfon.com/_ld/0/27_bg_fon.png

Утята http://img0.liveinternet.ru/images/attach/d/1/130/208/130208468_757.png
Информационные источники


Скачать презентацию или конспект Прямая. Отрезок


title: Скачать презентацию или конспект Решение уравнений с модулем методом интервалов

extracted_text:
Решение уравнений с модулем методом интервалов.
Подготовила
учитель математики МКОУ «Хотьковская СОШ»
Думиничского района Калужской области
Наталья Николаевна Коломина

2017

Определение модуля
Модулем (абсолютной величиной) числа  называется неотрицательное число:
х ∈ R
Свойства модуля

Уравнения вида |х|=а
|х-2|=3

х – 2 = 0
х =  2

2
Ответ: -1; 5.
Посмотреть решение

Уравнения вида |х|=а
|5 – 2х|=4

5 – 2х = 0
-2х =  -5
х = 2,5

2,5
Ответ: 0,5; 4,5.
Посмотреть решение

Уравнения вида |х|=а
7 = |3х + 8|

3х + 8= 0
3х =  -8
х = -8/3

-8/3
Ответ: корней нет
Посмотреть решение

Уравнения вида |х|=|у|
|х + 1|=|2х -1|

х + 1= 0
х =  -1
-1
Ответ: 0,5; 2.
Посмотреть решение
2х - 1= 0
2х =  1
х = 0,5
0,5

Уравнения вида |х|=|у|
|2х - 9|=|3 - х|

2х - 9= 0
2х =  9
х = 4,5
3
Ответ: 4; 6.
Посмотреть решение
3 - х= 0
-х = -3
х = 3
4,5

Уравнения вида |х|=|у|
3|х + 1|=|1 - 2х|

х + 1= 0
х =  -1
-1
Ответ: -4; -0,4.
Посмотреть решение
1 - 2х= 0
-2х = -1
х = 0,5
0,5

Уравнения вида |х|=у
|х+1|=1-2х

х + 1= 0
х =  -1

-1
Ответ: 0.
Посмотреть решение
Отличие от уравнений 1 вида в том, что в правой части тоже переменная.
1 – 2х ≥ 0
-2х ≥ -1
х ≤ 0,5

Уравнения вида |х|=у
|2х+1| = 3-х

2х + 1= 0
2х = -1
х =  -0,5

-0,5
Ответ:  -4;   2/3.
Посмотреть решение
Отличие от уравнений 1 вида в том, что в правой части тоже переменная.
3 - х ≥ 0
-х ≥ -3
х ≤ 3

Уравнения вида |х|=у
-2|х+4| = 3-х

х + 4 = 0
х = -4

- 4
Ответ:  корней нет.
Посмотреть решение
Отличие от уравнений 1 вида в том, что в правой части тоже переменная.
3 - х ≥ 0
-х ≥ -3
х ≤ 3

|х + 3|-|2х - 1| = 1

х + 3= 0
х =  -3
-3
Ответ: -1/3;  3.
Посмотреть решение
2х – 1 = 0
2х = 1
х = 0,5
0,5

|3х - 5|+|3 + 2х| = 2|х + 1|

3х – 5 = 0
Зх = 5
х = 5/3
-1,5
Ответ: корней нет.
Посмотреть решение
3 + 2х = 0
2х = -3
х = -1,5
-1

х + 1 = 0
х = -1
5/3

http://youclever.org/book/uravneniya-s-modulem-2
http://ru.solverbook.com/primery-reshenij/primery-resheniya-uravnenij-s-modulem/
http://mathus.ru/math/modul.pdf
http://matica.org.ua/metodichki-i-knigi-po-matematike/algebraicheskie-uravneniia-i-neravenstva-funktcii-logarifmy/19-uravneniia-s-modulem
http://mediaryazan.ru/upload/iblock/fba/ЕГЭ.png
Ссылки на изображения:
Интернет - источники:


title: Скачать презентацию или конспект Действия с дробями. Проценты, округление (5-6 класс)

extracted_text:
Подготовка к  ОГЭ и ЕГЭ
Действия с дробями.
Проценты , округление.

Учитель математики МБОУ КССОШ Селина Н.Е.
30.01.2017
5-6классы
Повторение.
1. Найдите значение выражения:  3,1/(7,9–7,4).
Ответ: 6,2
3. Найдите значение выражения:  3/5 : 12/25.
2. Найдите значение выражения:  5/4 · 44/25.
Ответ: 1,25
Ответ: 2,2

Повторение.
4. Найдите значение выражения:
Ответ: 0,4
6. Найдите значение выражения:
5. Найдите значение выражения:
Ответ: 1,4
Ответ: 0,002

Повторение.
7. Найдите значение выражения:
Ответ: 10
9. Найдите значение выражения:
8. Найдите значение выражения:
Ответ: 5
Ответ: 10

Повторение.
10. Найдите значение выражения:
Ответ: 2,28
12. Найдите значение выражения:
11. Найдите значение выражения:
Ответ: 2,35
Ответ: 0,2

Повторение.
13. Найдите значение выражения:
Ответ: 1
15. Найдите значение выражения:
14. Найдите значение выражения:
Ответ: 8,8
Ответ: 19,68

Повторение.
16. Найдите значение выражения:
Ответ: 4,3
18. Найдите значение выражения:
17. Найдите значение выражения:
Ответ: 23
Ответ: 8,8

Повторение.
19. Найдите значение выражения:
Ответ: 80,625
21. Найдите значение выражения:
20. Найдите значение выражения:
Ответ: 36
Ответ: 8

Повторение.
22. Найдите значение выражения:
Ответ: 1
24. Найдите значение выражения:
23. Найдите значение выражения:
Ответ: 84
Ответ: 3,25

Повторение.
1. Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей?

Ответ: 8
3. Для приготовления вишневого варенья на 1 кг вишни нужно 1,5 кг сахара. Сколько килограммовых упаковок сахара нужно купить, чтобы сварить варенье из 27 кг вишни?
2. Флакон шампуня стоит 160 рублей. Какое наибо -льшее число флаконов можно купить на 1000 рублей во время распродажи, когда скидка составляет 25%?
Ответ: 40,5
Ответ: 8

Повторение.
4. Стоимость проездного билета на месяц составляет 580 рублей, а стоимость билета на одну поездку — 20 рублей. Аня купила проездной и сделала за месяц 41 поездку. На сколько рублей больше она бы потратила, если бы покупала билеты на одну поездку?

Ответ: 240
5. Шариковая ручка стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких ручек можно будет купить на 900 рублей после повышения цены на 10%?

Ответ: 20

Повторение.
6. Футболка стоила 800 рублей. После снижения цены она стала стоить 680 рублей. На сколько процентов была снижена цена на футболку?
Ответ: 15
8. Бегун пробежал 50 м за 5 секунд. Найдите среднюю скорость бегуна на дистанции. Ответ дайте в километрах в час.

7. В общежитии института в каждой комнате можно поселить четырех человек. Какое наименьшее количество комнат необходимо для поселения 83 иногородних студентов?

Ответ: 36
Ответ: 21

Повторение.
12. В доме, в котором живет Маша, 9 этажей и несколько подъездов. На каждом этаже находится по 4 квартиры. Маша живет в квартире №130. В каком подъезде живет Маша?
Ответ: 4
14. На автозаправке клиент отдал кассиру 1000 рублей и залил в бак 28 литров бензина по цене 28 руб. 50 коп. за литр. Какую сумму должен получить клиент сдачи? Ответ дайте в рублях.

13. Держатели дисконтной карты книжного магазина получают при покупке скидку 5%. Книга стоит 200 рублей. Сколько рублей заплатит держатель дисконтной карты за эту книгу?

Ответ: 202
Ответ: 190

Повторение.
15. В сентябре 1 кг слив стоил 60 рублей. В октябре сливы подорожали на 25%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в октябре?
Ответ: 75
17.В летнем лагере 218 детей и 26 воспитателей. В автобус помещается не более 45 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех из лагеря в город?

16. В школе 124 ученика изучают французский язык, что составляет 25% от числа всех учеников. Сколько учеников учится в школе?
Ответ: 6
Ответ: 496

Повторение.
18. Летом килограмм клубники стоит 80 рублей. Маша купила 1 кг 200 г клубники. Сколько рублей сдачи она должна получить с 500 рублей?
Ответ: 404
20. В университетскую библиотеку привезли новые учебники по геометрии для 3 курсов, по 360 штук для каждого курса. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 9 полок, на каждой полке помещается 25 учебников. Сколько шкафов можно полностью заполнить новыми учебниками?

19. Мобильный телефон стоил 3500 рублей. Через некоторое время цену на эту модель снизили до 2800 рублей. На сколько процентов была снижена цена?
Ответ: 5
Ответ: 20


Скачать презентацию или конспект Сложение и вычитание чисел с разными знаками


Скачать презентацию или конспект Подобие в геометрии. Подобные треугольники


title: Скачать презентацию или конспект Кроссворды по математике

extracted_text:
Составитель
учитель начальных классов
 ГБОУ Гимназии №227
Санкт – Петербурга
Дикун Валентина Ивановна
Презентация
Кроссворды по
математике,
3 класс

Кроссворд № 1
       Кроссворд
п

е
р

и
м
е
т

р

Как называется сумма длин всех сторон любого многоугольника?
       Кроссворд
п

е
р

и
м
е
т

л

т
р

и
р

Назовите единицу измерения объёма жидкостей.
       Кроссворд
п

е
р

и
м
е
т

л

т
р

о

и
р

к
р

у

ж
с
н

о

т
ь

Как называется граница круга?
       Кроссворд
п
о
е
р

р
и
м
е
т

л

т
р

о
щ
и
р

к
р

у

ж
с
н

о

а
т
ь

Как называется лес, в котором растут только берёзы?
       Кроссворд
п
о
е
р

р
и
м
е
т

л
а
т
р
с
о
щ
и
р

т
н
к
р

у
т
р
ж
с
н
е
о
и
м

а
т
ь

Назовите единицу измерения длины.
       Кроссворд
п
о
е
р
а
а
р
и
м
е
т
з
л
а
т
р
с
о
щ
и
р
ч
д

т
н
к
р
а
у
т
р
ж
с
н
е
о
и
м

а
т
ь

Как называется текст, в котором есть условие и вопрос?
п
о
е
р
а
а
р
и
м
е
т
з
л
а
т
р
с
о
щ
и
р
ч
д
ь
т
н
к
р
а
у
т
р
ж
с
н
е
о
и
м
е
т
и
л
е
д
а
т
ь
л
Назовите компонент действия деления.
п
о
е
р
а
а
р
и
м
е
т
з
л
а
т
р
с
о
щ
и
р
ч
д
ь
т
н
к
р
а
у
т
р
ж
с
н
е
о
и
м
е
т
и
л
е
д
а
т
ь
л
Какое слово получилось по вертикали?
Молодцы!
Решите  задачи на вычисление площади.
Задача №1.
  Сторона квадрата 6 см. Вычисли площадь.
Задача №2.
  Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза
  меньше. Вычисли площадь.
Задача №3.
   Периметр прямоугольника 24см. Длина прямоугольника 8см. Вычисли площадь.
Задача №4.
   Периметр квадрата равен периметру прямоугольника со сторонами 9см и 7см.
   Вычисли площадь квадрата.

Разгадай
кроссворд №2
Как называется фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки?

у

о
г

л

Назовите единицу измерения времени.

м
и
н
у
т
а

у

о
г

л

Как называется результат действия вычитания?

м
и
н
у
т
а

н

з

а

р

у

с

т

о
г

л

о

ь
Какая величина измеряется в квадратных единицах?

м
и
н
у
т
а

н

з

а

р

у
щ
о

а

с

т

о
г

л

о

л
п
ь
д

ь
Назовите компонент действия умножения.

м
и
н
у
т
а
и
т
н

з

а

р
ж
у
щ
о

а

с
м

о
н
т

о
г

л

о

е

л

л
п
ь
д

ь
ь
Как называется часть прямой между двумя точками?

м
и
н
у
т
а
и
т
н
к
з
о
а
з
р
ж
у
щ
о
о
а
е

с
м
т

о
н
т
р
о
г

л

о

е

л

л
п
ь
д

ь
ь

м
и
н
у
т
а
и
т
н
к
з
о
а
з
р
ж
у
щ
о
о
а
е

с
м
т

о
н
т
р
о
г
н
а
о
т
л
н
о

е

л

л
п
ь
д

ь
ь
Назовите единицу измерения массы.
Как называется отрезок, соединяющий центрокружности с точкой окружности?

м
и
н
у
т
а
и
т
н
к
з
о
а
з
р
ж
у
щ
о
о
а
е

с
м
т

о
н
т
р
о
г
н
а
о
т
л
н
о
д
и

е

л

л
п
ь
д
а
р
у
с

ь
ь
Назови компонент действия деления.

м
и
н
у
т
а
и
т
н
к
з
о
а
з
р
ж
у
щ
о
о
а
е

с
м
т

о
н
т
р
о
г
н
а
о
т
л
н
о
д
и
е
е

л

л
п
ь
д
а
р
у
с
д
л
и
м
о
е
ь
ь
Какое слово получилось по вертикали?

м
и
н
у
т
а
и
т
н
к
з
о
а
з
р
ж
у
щ
о
о
а
е

с
м
т

о
н
т
р
о
г
н
а
о
т
л
н
о
д
и
е
е

л

л
п
ь
д
а
р
у
с
д
л
и
м
о
е
ь
ь

Молодцы!
Ресурсы Интернета
http://festival.1september.ru/files/articles/53/5317/531708/01.jpg незнайка
http://2.bp.blogspot.com/-wnFmidy95Mo/TaCJH2HT4VI/AAAAAAAAAjc/XOEFmEYI0NU/s1600/1864208.jpg знайка
http://f1.ds-russia.ru/u_dirs/044/44044/2592ff600d041e27354b02675536e509.jpg весёлый карандаш
http://im1.asset.yvimg.kz/userimages/svetikzaika/8Pez63hhNTZ6z6gomJcP7GO9TxUdIu.jpg сова
http://www.xrest.ru/images/collection/00794/501/original.jpg сова на ветке с указкой
http://www.neboley.com.ua/img/news/rebenok23[40532](300x238).jpeg умный ребёнок
http://pedsovet.su/_ld/142/12071260.jpg рамка
http://www.shkola_9.okis.ru/img/shkola_9/image8.jpg девочка с букетом
http://www.coollady.ru/puc/3/shkola/b/19_1.jpg мальчик с девочкой
http://www.congratulatorycard.ru/frameforphoto/4/2314foto21.jpg рамка с совой

Литература:
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА
СМЕКАЙ, ОТГАДЫВАЙ, СЧИТАЙ (Материалы для занятий с учащимися 1-4 кл. Логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения).
Составитель  Н.И.Удодова.
Волгоград: Учитель, 2008


Скачать презентацию или конспект Сложение и вычитание в пределах 20


title: Скачать презентацию или конспект Повторяем, то что знаем

extracted_text:
Повторяем всё, что знаем
Автор : Смоленцева Татьяна Григорьевна
Учитель начальных классов
МОУ «Казанская СОШ»
Сернурский район, Республика марий Эл

Математика 2 класс
УМК «Гармония»

Ребята!
Мы многому научились и многое узнали. Предлагаю проверить свои знания. Каждое задание оценивается баллами. Для проверки решения нажимаем на вопросик. Переходим  к следующему заданию по стрелке. Кто набирает больше баллов –
тот победитель.
Удачи!

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

выход
4… + 9 = 54
6… + 7 = 72
7… + 4 = 83
2… + 8 = 36
6… + 6 = 75
3… + 7 = 44
5
5
9
8
9
7
Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные равенства

2 балла
Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых
234 =
307 =
250 =
192 =
501 =
695 =
200 + 30 + 4
300 + 7
200 + 50
100 + 90 + 2
500 + 1
600 + 90 + 5

2 балла
Вставь пропущенные числа
926 = 900 + ..   + 6
713 = …   + 10 + ...
587 =…     + … +7
399 = 390 +…
606 = 599 +… + 6
924 =…     + 24
            20
700             3
 500   80
            9
            1
 900

3 балла
Найди правило, продолжи по 3 числа в ряду
214, 224, 234,
423, 425, 427,
125, 225, 325,
427, 424, 421,
240, 260, 280,
502, 511,520,
244, 254, 264
429, 431, 433
425, 525, 625
418, 415, 412
300, 320, 340
529, 538, 547

3 балла
Найди значения выражений
348 + 20 =
700 - 1 =
934 – 200=
275 + 20 =
372 + 300=
820 - 1 =
368
699
734
295
672
819

3 балла

Сравни величины
5 м 2дм = 520 см
43дм = 4 м 3дм
7дм 2см < 72дм
8м 3см < 830см
21дм 4см = 214см
6дм 3мм > 63мм

3 балла

Вычисли, вырази в сантиметрах
7 м – 2 дм = 680 см
340 см + 2 м = 540 см
7дм + 5см = 75 см
5 дм 4см - 2дм = 34 см
68 см + 2 дм = 88 см
80 дм – 3 м = 500 см

6 баллов

Замени, где можно сложение умножением
12+12+12+12+12+12= 12 ▪ 6
50+50+15+50=
123+123+123+123= 123 ▪ 4
47+74+47+47+47=
240+240+240= 240 ▪ 3
8+8+8+8+8+8+8+8+8= 8 ▪ 9

4 балла
Вставь числа, чтобы получились верные равенства
14 ▪ 5 - 14=14 ▪
32 ▪ 5 + 32 = 32 ▪
9 ▪ 7 - 18 = 9 ▪
23 ▪ 5=23▪      +23
8 ▪ 9 = 8 ▪ 6+
2 ▪ 7=2▪ 9 -

4
6
5
4
24
4

3 балла
Длина ломаной линии записана выражением 3•5 (см).Начерти эту ломаную

3 балла
3см
3см
3см
3см
3см
Запиши выражения, вычисли их значения

5 баллов
1.Произведение чисел 8 и 5 уменьшить на 7
2.Сумму чисел 34 и 15 увеличить на 6
3.Произведение чисел 8 и 4 увеличить на 27
4. Разность чисел 40 и 18 увеличить в 2 раза

8 • 5 – 7= 33
(34 + 15) + 6 = 55
8 • 4 + 27 = 59
(40 - 18) • 2 = 44
Реши задачу

5 баллов
Красных тюльпанов на клумбе на 4 меньше,
чем жёлтых. Сколько всего тюльпанов на клумбе,
если жёлтых тюльпанов12?

1.12 – 4 = 8 (т)- красных
2.8 + 12 = 20 (т) всего
Ответ: 20 тюльпанов
Реши задачу

5 баллов
В первом рассказе на 6 страниц меньше, чем
во втором. Сколько страниц в двух рассказах,
если в первом 18 страниц.

1.18+6 = 24 (с)- во втором рассказе
2.18 + 24 = 42(с) в двух рассказах
Ответ: 42 страницы
Сумма длин сторон квадрата записана выражением 4•4(см).Построй этот квадрат.

3 балла

4 см
4 см
Источники иллюстраций
http://ramki-vsem.ru/fon/rozovyj-fon24.jpg
http://www.yrok.net.ua/_ld/40/58728608.png
http://inkscape.paint-net.ru/img/img02/1020051.jpg
http://st1.stranamam.ru/data/cache/2012jun/04/09/4758902_88934-700x500.jpg


Скачать презентацию или конспект Корень


title: Скачать презентацию или конспект Математика вокруг нас

extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 18»
Выполнил: Артеменко Виталий
ученик 4 «А» класса
Математика вокруг нас
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
Без счета не будет на улице света.Без счета не может подняться ракета
Без счета письмо не найдет адресатаИ в прятки сыграть не сумеют ребята.
Современные люди широко применяют в своей жизни числа, но мало кто интересуется историей чисел в нашей жизни. Самой древней математической деятельностью был счет. Счет был необходим, чтобы следить за поголовьем скота и вести торговлю. Некоторые первобытные племена подсчитывали количество предметов, соотнося их с различными частями тела, главным образом пальцами рук и ног. Отсюда возникло число, а вместе с ним возникла математика.
Древнейшим счетным инструментом, который сама природа предоставила в распоряжение человека, была его собственная рука. Понятие числа и фигуры взято не откуда-нибудь, а только из действительного мира - десять пальцев, на которых люди учились считать (производить первую арифметическую операцию).
Числа в загадках, пословицах и поговорках
Числа на дорогах
Числа, окружающие нас в повседневной жизни
Пусть математика сложна,
Её до края не познать.
Откроет двери всем она,
В них только надо постучать.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект СТАРИННЫЕ МЕРЫ

extracted_text:
 Выполнил:ученик 5 “a” класса
Холматов Мухаммад Садуллоевич
Старинные меры длины

               Цель:
1. Проследить историю возникновения меры длины.                                           2.Узнать как измеряли старинные меры длины.
1.Подобрать литературу с целью получения информации о мерах длины.2.Установить связь мер длины.3.Практическое сравнение старинныхмер длины
           Задачи:
История мер длины
Понятие “длина” появляется только тогда, когда требуется что-что измерить.  Вот почему в разные времена у разных народов мира существовали  свои меры длины. И вот почему первые измерения расстояний были не точными, а приблизительными.
С данной проблемой в начале 12-го века попытался справится
Генрих 1,король Англии. И тем самым внес существенный “вклад” в историю возникновения мер длины. Он издал указ, согласно которому,  чтобы не было обмана, единственной мерой длины  для всех измерений  установлена была длина локтя самого короля.
Старинные меры длины
Вывод:
Наиболее точно можно измерить рост в современных единичных измерениях:  в метрах, сантиметрах и миллиметрах.
                   Ресурсы:
1.http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/07/06/isseed
ovatelskiy-proekt-starinnye-russkie-mery-dliny-i-vesa

2.http://repetitor-problem.net/istoriya-mer-dliiny
3.https://yandex.ru/search/?text=установить%20связь%20мер%20длины&clid=2150940&banerid=0602000000&win=154
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Дидактические игры на уроках математики


title: Скачать презентацию или конспект ВПР по математике

extracted_text:
ВПР по математике
(5кл)
МОБУ «Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П
Цель:
Познакомить уч-ся с подробным разбором заданий ВПР по математике ;
Развивать мышление и логику учащихся.
Выявить задания, вызывающие  наибольшие затруднения.
Задание №1
Задание №2
Ответ:   28
ЗАДАНИЕ №3
Задание №4
Задание №6
Задание №7
Задание №8
Задание №9
ЗАДАНИЕ №10

Задание №12

Источники:
 Шаблон сайта «ЗНАНИО»
Текст работы   взят из книги


Скачать презентацию или конспект Тренажёр по математике "Слагаемые, сумма"


title: Скачать презентацию или конспект Прямая и обратная пропорциональная зависимости

extracted_text:
1
высказывание
великого сыщика
"Всякая задача кажется очень
простой после того как вам
её растолкуют"

Шерлок Холмс
Лысов Александр Анатольевич
   учитель математики и физики
МОУ СОШ с. Черкасское Вольского района Саратовской области
Тема урока:
«Прямая и обратная пропорциональная
зависимости»
6 класс
2
Выбор ответа с соответствующей буквой загаданного слова:
17-в;   7-л;    0,1-и;     14-с;    0,2-а;     25-к.
Найдите пропущенные числа
и узнай слово

200
-101
  :3
+37
 :5

   3
  .0,3
+4,1
:100
 .2

0,45
 :9
  .6
+2,7

 5,6
 :0,7
:20
+4,8
 :26

слово
99
33
70
14
0,9
 5
0,05
0,1
0,05
0,3
3
7
 8
0,4
5,2
0,2
с
и
л
а
Это слово-сила.
Девиз урока: Сила-в знаниях!
Я ищу-значит учусь!
3
Укажите верную
пропорцию:
а) 2 : 3 = 5 : 10;
б) 5 : 10 = 8 : 4;
в) 2 : 3 = 10 : 15;
г) 3 : 5 = 10 : 12;
д) 16 : 6 = 8 : 3.

4
Найдите неизвестный член пропорции:
а) 18 : х = 6 : 0,1;
б) у : 2,5 = 40 : 0,2.
в)    2x        10
        10        50

X=0,3
X=500
X=1
5
Заполните таблицу
50г
350г
5
60
70г
пример ученика
6
Вставьте пропущенные данные, если значение пути не меняется.
30
9
60
30
12
пример ученика
7
Письмо от Чебурашки: «Мы с крокодилом
Геной решили расчистить площадку для строительства дома,в котором будут жить
друзья. Для этого три экскаватора работали
350 минут. За сколько минут эту площадку расчистили бы десять экскаваторов?»
350 мин
? мин.
Число экскаваторов      Время.(мин)
               3                          350

       10                          x
9
4%
?
масла
100кг
масла
Письмо от дяди Фёдора из
Простоквашино: «Хозяйственный
кот Матроскин  завел корову и решил
делать  сливочное масло. Из молока
получается 4% масла. Сколько молока
нужно  Матроскину, чтобы получить
100 кг масла?»

10
                   Масса              процент

молоко        x кг                   100%

 масло         100кг                  4%

молока
  Представьте себе, что вы попали на планету, на которой нарушились математические и физические законы (произошла «путаница»): для процессов, описываемых прямой пропорциональностью, используют обратную и наоборот, поэтому на планете говорят:
Из сказки в страну «Фантастики»
Из сказки в страну «Фантастики»
- Чем больше ты купил конфет, тем меньше заплатил денег.
- Чем дольше горит свеча, тем длиннее она становится.

   Обоснуйте правильно ли этой планете говорят?

Домашнее задание.
-  № 794
-  Придумать фразы наподобие тех, которые говорят в стране «Фантастики» и обоснуйте их неправильность.
Интернет ресурсы:
1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE&stype=image&lr=47&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1349-sh-544-fw-1124-fh-448-pd-1- картинки из «Простоквашино»
2. Математика. 6 класс:учеб. для  общеобразоват.учреждений/[Н.Я. Виленкин и др.]./- учебник по математике

14


title: Скачать презентацию или конспект Вырази дециметры в сантиметрах

extracted_text:
Вырази дециметры в сантиметрах

ГУ«Алтынсаринская средняя школа отдела образования акимата Камыстинского района»
Автор – составитель: учитель начальных классов
Куанышпаева  Дариха Тулешовна
2017 год

Вырази  дециметры в сантиметрах
4 дм =  ____  см
14
45
40

Вырази дециметры в сантиметрах
5 дм =  ____  см
14
55
50

Вырази дециметры в сантиметрах
3 дм =  ____  см
33
13
30

Вырази дециметры в сантиметрах
10 дм =  ____  см
101
10
100

Вырази дециметры в сантиметрах
2 дм =  ____  см
2
200
20

Молодцы!!!


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к ВПР Математика

extracted_text:
Подготовка к ВПРМатематика 5 класс
Составитель: Сергеева С. А., учитель математики
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №27 имени А.А.Дейнеки» г.Курска
1. Приведите пример двузначного числа, большего 40, которое при делении на 19 даёт остаток 1.
Ответ: 58
Ответ: 32

3. Вычислите: 0,0156 : 0,024
Ответ: 0,65

4. Плитка шоколада весит 160 г. Маша съела четвёртую часть плитки. Сколько граммов шоколада она съела?
Ответ: 40

5. Во сколько раз произведение чисел 30 и 12 больше частного 120 и 20?
Ответ:  60

6. Петя и Лёша идут навстречу друг другу, а собака Жучка бегает от одного к другому, пробегая 250 метров за каждую минуту. Какое расстояние пробежит собака, если скорость Пети 4 км/ч, Лёши – 3 км/ч, а встретились они через  4 минуты после того, как Жучка начала бегать?
Ответ: 1000 м

7.  В многоэтажном доме между каждыми двумя  соседними этажами одинаковое количество ступенек. С первого этажа до второго надо пройти 30 ступенек. Сколько ступенек надо пройти с первого этажа до четвёртого?
Ответ:  90

8. Плата за телефон составляет 300 рублей в месяц. В следующем году она увеличится на 15%. Сколько рублей придётся платить ежемесячно за телефон в следующем году?
Ответ:  345 руб.

Ответ: 24000

10. В таблице даны результаты олимпиад по математике и русскому языку в 5В классе.

Похвальные грамоты дают тем школьникам, у кого сумма баллов за оба предмета больше 140 или хотя бы по одному предмету набрано не менее 75 баллов. Укажите фамилии учащихся 5В класса, получивших похвальные грамоты.
Ответ:
Кудашев, Петрова,
Филимонов

Решение.
Ученики, набравшие не меньше 75 баллов по одному из предметов: Кудашев и Петрова.
Сумма баллов больше 140 только у Филимонова.

11. В течение недели Хомяк отмечал на диаграмме, сколько зёрен пшеницы он нашёл за день

Сколько всего зёрен нашёл Хомяк за три первых дня недели?
Сколько зёрен нашёл Хомяк за неделю?

Ответ:  1) 10
            2) 25

12. Парк имеет форму квадрата со стороной 700 м. По границе парка пролегает пешеходная дорожка
Какой путь пройдет пешеход, который вошёл в парк в некоторой точке дорожки и обошёл по ней вокруг всего парка? Ответ дайте в метрах.
2)  Изобразите на рисунке путь другого пешехода, который вошёл в парк в точке А и пошёл по дорожке против часовой стрелки, пройдя при этом 2км 100 м
Ответ: 1) 2800 м
2)

13. Слава начал складывать одинаковые кубики в коробку, высота которой 60 см. Высота одного кубика 20 см. После того как Слава выложил кубики на дно коробки, полностью закрыв его, мама позвала его ужинать. Сколько кубиков Слава должен уложить после ужина, чтобы заполнить коробку доверху?
Ответ:  24

14. Наташа задумала натуральное число. Она умножила это число на 5, затем вычла задуманное число, а к результату прибавила 11. В итоге у неё получилось число 842. Докажите, что Наташа ошиблась в подсчётах.

Решение.

До того как Наташа прибавила 11, у неё получилось число 831, которое в 4 раза больше задуманного числа. Но 831 не делится на 4. Такого быть не может. Значит, Наташа ошиблась.

Использованы материалы пособия:Всероссийская проверочная работа. Математика:5 класс:10 вариантов. Типовые задания. ФГОС / Г.И.Вольфсон, Д.А.Мануйлов; под ред.И.В.Ященко.- М.:Издательство «Экзамен», 2017


Скачать презентацию или конспект Делимость натуральных чисел


Скачать презентацию или конспект Теорема Пифагора


Скачать презентацию или конспект Всё об округлении чисел


title: Скачать презентацию или конспект Геометрические фигуры. Ребусы

extracted_text:
Занятие №12
Геометрические фигуры.
Ребусы
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области

Внеурочная деятельность ∙ 1 класс ∙ «Математическая шкатулка»
Что за наука геометрия?
Геометрия – наука, изучающая формы,
размеры и взаимное расположение фигур.
Слово геометрия – греческое, оно означает “землемерие” (гео – земля, метрео – измеряю).
Какие инструменты нам сегодня пригодятся?
Что такое ребус?
Ребус - загадка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками. Разгадать ребус - означает суметь верно прочитать зашифрованное послание.
Разгадайте ребус
Решение:
Т +
БАБОЧКА
ТОЧКА
ответ:

Разгадайте ребус
Решение:
ЛУНА +
Ч
  ЛУЧ
ответ:

Разгадайте ребус
Решение:
Л +
СИНИЙ +Я
  ЛИНИЯ
ответ:

Разгадайте ребус
Решение:
Ф + ТИГР
+ У + КРАБ
 ФИГУРА

ответ:

Разгадайте ребус
Решение:
КРАБ +
ГУСЬ
  КРУГ
ЬСУГ
ответ:

Разгадайте ребус
Решение:
К + ВАЗА
+ Д + ВРАЧ +Т
 КВАДРАТ

ответ:

Выполните
 задания на карточке
Практическая работа
Поставь точку. Начерти прямую, проходящую через эту точку.
Сколько лучей получилось?
2. Поставь две точки. Соедини их.
Как называется фигура?
3. Сколько прямых можно провести через две точки? Выполни.
4. Сколько кривых можно провести через две точки?

9
1
2
3
4
8
7
6
5
Используя геометрические фигуры, «засели» домик

Угадайте признак разбиения,
составьте пример

Признак:
Пример:
по размеру

3 + 6 = 9 или 6 + 3 = 9

Угадайте признак разбиения,
составьте пример

Признак:
Пример:
по цвету

3 + 3 + 3 = 9

Угадайте признак разбиения,
составьте пример

Признак:
Пример:
по форме

3 + 3 + 3 = 9

Найди лишние выражения

1 + 7
3 + 5
2 + 7
5 + 3
8 – 3
9 – 2
8 – 1
8 – 5

Интернет-ресурсы:
Автор шаблона - Фокина Лидия Петровна http://linda6035.ucoz.ru/
Школьный клипарт http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925122.png
Линейки http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356205.png
Лист в клеточку http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356208.png
Скрепка http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/134091466.1c/0_8f975_cc74afe5_S
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S
ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Весёлый Карандаш  http://static.klasnaocinka.com.ua/uploads/editor/2653/300062/sitepage_93/image/58075060_kopiya_.jpg
Линейка  http://s019.radikal.ru/i643/1705/ea/990ab9172f00.jpg
Цветные карандаши https://www.kramekprodeti.cz/fotky45931/fotos/_vyrp11_839_8593539074809_Umelecke_pastelky_Koh-I-Noor_12_ks_Polycolor_3822_1.jpg
Простой карандаш https://www.kharkovforum.com/ims/2017/04/22/3ffcfg.jpg
Ластик http://artshopzone.ru/image/cache/catalog/import/822c124210b75d047cfd1353ada5a4ad-228x228.jpg
Ребусы выполнены в программе Генератор ребусов http://rebus1.com/index.php?item=main
Карточка с математическими заданиями http://www.52nng.ru/gallery/interesnye-matematicheskie-zadachki-dlya-detey-67384-large.jpg
Задания – авторская работа


Скачать презентацию или конспект Подготовка к итоговой диагностической работе по математике за


title: Скачать презентацию или конспект Чтение и анализ данных, представленных в виде таблиц

extracted_text:
Чтение и анализ данных, представленных в виде таблиц
Математика, 9 класс
Модуль «Реальная математика»
Кашичкина Лариса Николаевна,
учитель математики и информатики
МБОУ «Кипринская ООШ»
Очёрского района Пермского края
2017

Правила работы
Ресурс содержит 10 заданий, к каждому из которых приведено четыре варианта ответов.
Прочитайте задание, проанализируйте данные, содержащиеся в таблице.  Если требуется, то произведите необходимые вычисления и кликните мышью одному из ответов.
В случае неверного ответа вы услышите звуковой сигнал        , а случае верного – появится кнопка		 для перехода к следующему заданию.




В таблице приведены нормативы по прыжкам с места для учащихся 11 класса.Какую отметку получит девочка, прыгнувшая на 167 см?
1
Отметку «5»
Отметку «4»
Отметку «3»
Норматив не выполнен


В таблице даны результаты забега мальчиков 8 класса на дистанцию 60 м. Зачёт выставляется при результате не хуже 10,5 с. Укажите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт.
2
Только I
I, IV
Только II
II, III


В таблице приведены расстояния от Солнца до четырёх планет Солнечной системы.Какая из этих планет дальше других от Солнца?
3
Марс
Нептун
Меркурий
Сатурн


В таблице приведены размеры штрафов за превышение скорости. Какой штраф должен заплатить водитель, зафиксированная скорость которого была 90 км/ч на участке дороги с максимально разрешённой 40 км/ч?
4
500 р
2 000 р
1 000 р
5 000 р


В таблице приведены категории куриных яиц в зависимости от их массы. Определите, к какой категории относится куриное яйцо массой 82,2 г.
5
Высшая
Вторая
Отборная
Третья


В таблице представлены результаты некоторых участников районной олимпиады по физике. Укажите номера участников, получивших  количество баллов не меньше 253.
6
Только I
II и IV
Только II
I и III


В таблице представлены налоговые ставки на автомобили. Сколько рублей должен заплатить владелец автомобиля мощностью 195 л.с. в качестве налога за 1 год?
7
9 750 р
65 р
50 р
12 670 р


Профессор выезжает из Москвы в Санкт-Петербургский университет на конференцию, начало которой 8.30. Путь от вокзала до университета занимает полчаса. Укажите номер самого позднего поезда, который подходит профессору.
8
032А
002А
026А
004А


Таблица содержит результаты 3 спортсменов по итогам 6 попыток в метании молота. Места распределяются по результатам лучшей попытки каждого спортсмена. Каково распределение мест участников, начиная с первого?
9
Трюмов, Мечин, Витков
Мечин, Витков, Трюмов
Трюмов, Витков, Мечин
Мечин, Трюмов, Витков


Мария хочет купить 3 батона хлеба, полкилограмма колбасы и 1 кг сыра. В каком магазине стоимость покупки будет наименьшей, если в «Татьяне» скидка 10% на мясные изделия, а в магазине «Горошек» - 5% на весь ассортимент?
10
В «Горошке»
В «Ультрамарине»
В «Татьяне»
Стоимость покупки будет одинакова


Информационные источники
Семенов А.В., Трепалин А.С и др. ОГЭ. Математика. Комплекс материалов для подготовки учащихся. – М.: Интеллект-Центр, 2017
Лысенко Ф.Ф., Иванова С.О. Математика. 9 класс. 40 вариантов по демоверсии 2017 года. – Ростов-на-Дону: Легион, 2016
Заливка рамки
Логотип ОГЭ
Треугольник, карандаш, ластик
Символ звука
Управляющие кнопки авторские, созданы средствами программы MS PowerPoint 2010
Скриншоты таблиц к заданиям взяты из источников, указанных в п.1 и 2





title: Скачать презентацию или конспект Виды занимательных и нестандартных задач

extracted_text:
Виды занимательных и нестандартных задач
Автор: Панкрац Анастасия Петровна,
                Учитель начальных классов,
                                        БОУ СОШ№ 63
                                                        г.Омск
Содержание
Что такое занимательные задачи?
Когда появились занимательные задачи?
Какие же существуют виды занимательных и нестандартных задач
1. Что такое занимательные задачи
2. Когда появились занимательные задачи?

3. Какие же существуют виды занимательных и нестандартных задач

Отличие занимательных задач от традиционных текстовых заключается в том, что их содержание связано не с окружающим миром, повседневной жизнью человека, а с сюжетами литературных произведений, историческими сведениями, игровыми технологиями и т.п.

Общие черты: все задачи представляют собой требование или вопрос, на который надо найти ответ, опираясь и учитывая те условия, которые указаны в тексте.

Что такое «занимательные задачи» ?

Когда  появились занимательные задачи?
Занимательные задачи или головоломки известны с глубокой древности. Их находят на стенах египетских пирамид, в древнегреческих манускриптах и в других исторических памятниках.
Эпоха расцвета головоломок - конец IX века. Появилась первая книга головоломок в Европе — сборник ирландского просветителя  Алкуина  «Задачи для развития молодого ума».

Какие виды занимательных задач существуют?
1. Устные  — задачи, полное условие которых может быть сообщено в устной форме: загадки, шарады, данетки, логические парадоксы и т.п..
2. Задачи с предметами — логические задачи с обычными бытовыми предметами: головоломки со спичками, головоломки с монетами, карточные головоломки и т.п..
3. Механические — предметы, специально изготовленные как головоломки (проволочные, шнурковые, складушки, узлы, шкатулки и т. п.): кубик Рубика, змейка Рубика, «Пятнашки», «Танграм», проволочные и т.п..
4. Печатные — напечатанные или нарисованные головоломки, в них требуется дорисовать какие-то символы по определенным правилам: кроссворд, ребус, «Судоку», «Мосты», «Какуро» и т.п.

Виды занимательных и нестандартных  задач
Арифметические  (числовые) лабиринты.

Магические квадраты.
	Основные типы заполнения квадратов:
 1) у квадрата с самого начала имеется заполненная полностью строка, столбец или диагональ;
2) известна магическая сумма – написана рядом с квадратом;
3) даны несколько чисел (обычно три) внутри квадрата, а остальные записаны рядом с квадратом, и нужно отыскать им места в квадрате.

Задачи с палочками (спичками).
	Направлены на развитие пространственных представлений учащихся, закрепление основных понятий курса математики. Из предложенной фигуры нужно сделать новую фигуру, однако нельзя оставлять неиспользованные спички.
Математические фокусы.
Задачи на разрезание и составление фигур – геометрические конструкторы.
	Сущность заданий состоит в том, чтобы воссоздать на плоскости силуэты предметов по образцу или замыслу, используя все детали комплекта, прикладывая одну к другой, но не накладывая.

Уникурсальные кривые.

Затруднительные положения (переливания, переправы, разъезды).

Задачи на взвешивания.

Библиографический список использованной литературы и источников

1. Белошистая, А.В. Развитие математических способностей школьника как методическая проблема [Текст] / А.В. Белошистая // Начальная школа. – 2003. – №1. – С.44 – 45.
2. Башмакова М.И, Нефедова М.Г. Математика, 1 класс, Ч.1 / М.И.Башмакова, М.Г.Нефедова. – М.: «Астрель», 2009 – 128 с.
3. Григорьева, Г.И. Логика. Занимательные материалы для развития логического мышления 2 класс [Текст] / Г.И. Григорьева – Учитель – АСТ, 2004. – 112 с.
4. Демидова, Т.Е. Моя математика, 1 класс, Ч. 1,2,3 [Текст] /Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. – М.: Изд. Баласс, 2005.- 224 с.


Скачать презентацию или конспект Параллелограмм


Скачать презентацию или конспект Решение уравнений


title: Скачать презентацию или конспект Тренажёр по математике

extracted_text:
Автор: учитель начальных классов
МОУ «Новоигирменская СОШ №3»
Смирнова Татьяна Александровна
Тренажёр по математике 4 класс
На земном шаре обитают птицы – безошибочные предсказатели погоды на лето. Эти птицы из песка строят гнёзда в форме усечённого конуса, в верхнем основании делают углубления, в которые откладывают яйца. Высота гнезда зависит то того, каким будет лето: сухим или дождливым. Если лето ожидается дождливым, то гнёзда строятся высокими, чтобы их не могла затопить вода, если засушливым – то более низкими.

Найдите значения частных и прочитайте название птицы – метеоролога.
Ф
А
О
Г
Н
И
М
Л
21
25
45
140
17
15
35
24

Фламинго – птица метеоролог

МОЛОДЦЫ!


title: Скачать презентацию или конспект Радианная мера угла. Угол поворота

extracted_text:
Радианная мера углаУгол поворота
Шабанова Мария Павловна
учитель математики
МАОУ «Гимназия «Новоскул»
г. Великий Новгород

Угол – геометрическая фигура, состоящая из двух лучей, выходящих из одной точки

α
Измерение углов

Вавилоняне считали, что за каждые сутки солнце делало один «шаг», поэтому разделили окружность на 360 равных частей, каждую из которых называют градусом (от лат. gradus — шаг, ступень).

Развитие тригонометрии вызвало необходимость в 19 веке введения новой меры измерения углов- радианной.
Измерение углов
1 радиан (от латинского radius - спица колеса) - центральный угол, длина дуги которого равна радиусу окружности

Число Пи – математическая константа, которая выражает отношение длины окружности к её диаметру

 радиан=180
Перевод из градусной меры в радианную


180
 радиан=180
Перевод из градусной меры в радианную


180

 радиан=180
Примеры:

180


180


180

Примеры:
1.
2.
3.
 Переведите в радианную меру углы:

 радиан=180
Перевод из радианной меры в градусную


Примеры:
1.
2.
3.
 Переведите в градусную меру углы:

Переведите в градусную меру углы:

Перевод из градусной меры в радианную:
Перевод из радианной меры в градусную:

x

y
O

Окружность с центром в начале системы координат Oxy и радиусом, равным единице, называется единичной, а ограниченный ей круг – тригонометрическим.
Единичная окружность
 45
 -60
135
240
150

Х
у

0°

180°

30°
60 °
90°
270°
45°
- 30°
- 45°
- 60°
150°
135°
120°
- 120°
- 135°
- 150°

x
y
O
Определите где на единичной окружности расположены углы:
0
30
60
90
180
 330
 240
270
330
-30
 -45
-120
-150
120
360
-135
-210
-210
405

405
360°

Расположите на единичной окружности углы:
x
у

x

y
O

   III

0° <  < 90°
90 ° <  < 180 °
180° <  < 270°
270° <  < 360°
    I
    II
   IV
четверть
четверть
четверть
четверть
Единичная окружность

x

y
O

Определите, в какой четверти расположены углы:
 = 25°
 =
 = 220°
 =
    I
четверть
четверть
   III
   III
четверть
четверть
   II
Самостоятельная работа
1. Переведите в радианную меру углы, определите в какой четверти они расположены:
1) 60
2) 145
3) 240
I вариант
II вариант
1) 320
2) 105
3) 40
2. Переведите в градусную меру углы, определите в какой четверти они расположены:
1)
2)
1)
2)
Ответы
1.
1)
2)
3)
I вариант
II вариант
1)
2)
3)
2.
1) 72 I ч.
2) 480  II ч.
1) 405 I ч.
2) 150 II ч.
4. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т.: Пер. с нем. :Russisches etymologisches Wörterbuch / Перевод и дополнения О. Н. Трубачёва.  – 4-е изд., стереотип.  –  М.: Астрель  –  АСТ, 2004.  – Т. 1. – 588 с.
3. Карпушина Н.  По следам вавилонян.  http://www.nkj.ru/archive/articles/22597/

Использованные  источники
5. Изображение житель древнего Вавилона http://www.nkj.ru/upload/iblock/0f5/0f5ff636d7eaf9c51689370f5a52a437.jpg

7. Изображение транспортир http://onlinehelp.smarttech.com/da/windows/help/notebook/10_0_0/Images/Protractor2.png

6. Изображение солнечные часы
 http://new.lenagold.ru/wp-content/uploads/solnchas013.jpg

9. Изображение угол в один радиан
https://4.bp.blogspot.com/-c3RcbMWyMYY/VmLTo3uGJNI/AAAAAAAAA3k/dCa37oZIq5Q/s200/circle_radians.gif

8. Изображение фон математика https://avatanplus.com/files/resources/original/5735cb59b8df9154aa22569d.jpg

2. Гельфанд И.М., Львовский С.М., Тоом А.Л. Тригонометрия. М.: 2003. – 200 с.

1. Бескин Н. М. Задачник-практикум по тригонометрии - 3-е издание. - М: Просвещение, 1966. – 176 с.
Использованные  источники
10. Изображение число  π
http://cdn.fishki.net/upload/post/201502/04/1414683/e05496d9291dd79f0248ebb90c671a6e.gif
12. Изображение  школьная  доска.
http://img-fotki.yandex.ru/get/6605/47407354.6e4/0_e9849_2279e745_orig.png
11. Изображение число  π
https://thumbs.dreamstime.com/x/pi-6987894.jpg


Скачать презентацию или конспект ВСЁ по обыкновенным дробям


Скачать презентацию или конспект Тренажёр "Многоугольники. Параллелограмм"