title: Скачать презентацию или конспект «Победа и поражение»: итоговое сочинение

extracted_text:
«Победа и поражение» Итоговое сочинение  - 2016

Трудности, с которыми столкнулись
Знание произведения;

Всесторонний глубокий анализ;

Предпочтение отдавать прозе или крупным поэтическим формам, где есть сюжет
Очень осторожно нужно привлекать к сопоставлению произведния разных авторов

Победа и поражение
Социально-исторический план
Нравственно-философский и психологический план
Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях
трансформация концепта «ВРЕМЯ» (2015)
 «Времена не выбирают, в них ЖИВУТ и УМИРАЮТ…»

М. Исаковский «Враги сожгли родную хату»
…Он пил - солдат, слуга народа, И с болью в сердце говорил: "Я шел к тебе четыре года, Я три державы покорил..." Хмелел солдат, слеза катилась, Слеза несбывшихся надежд, И на груди его светилась Медаль за город Будапешт.
В. Высоцкий «Звезды»
Мне этот бой не забыть нипочем,Смертью пропитан воздух,А с небосклона бесшумным дождемПадали звезды.Вон снова упала, и я загадал:"Выйти живым из боя!"Так свою жизнь я поспешно связалС глупой звездою.Я уж решил: миновала беда,И удалось отвертеться,Но с неба свалилась шальная звездаПрямо под сердце.Нам говорили: "Нужна высота,И не жалеть патроны!"Вон покатилась вторая звездаВам на погоны.Звезд этих в небе как рыбы в прудахХватит на всех с лихвою.Если б не на смерть, ходил бы тогдаТоже героем.Я бы звезду эту сыну отдал,Просто, на память.В небе висит, пропадает звезда:Некуда падать
Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях
трансформация концепта «ПУТЬ» (2015)
 «Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?

Можно выбрать любое  произведение  классической литературы крупной формы
«Горе от ума» А. Грибоедов;
«Мцыри» М. Лермонтов;
Герой нашего времени» М. Лермонтов;
«Отцы и дети» И. Тургенев;
«Гроза» А. Островский;
«Кому на Руси жить хорошо» Н. Некрасов;
«Преступление и наказание» Ф. Достоевский;
«На дне» М. Горький…

Владеть сюжетом!!!!

Самые простые  формы – рассказы, новеллы

Рассказы  А. Чехова;
«Один день Ивана Денисовича» А. Солженицын;
«Матренин двор» А. Солженицын

Универсальные произведения школьной программы, совмещающие социально-исторический и нравственно-философский аспект
«Слово о полку Игореве»;
«Война и мир» Л.Н. Толстого;
«Двенадцать» А. Блок;
«Тихий Дон» М. Шолохов;
«Судьба человека» М. Шолохов…

   Подготовка к итоговому сочинению
 5 сочинений по 5 направлениям;
 Сочинения по 2-3 направлениям , но во всех направлениях хорошо рассмотреть  все аспекты;
 1 произведение - 5 направлений

«Три товарища» Э. М. Ремарк
«Три товарища» Э. М. Ремарк


title: Скачать презентацию или конспект Обобщение по русским народным сказкам

extracted_text:
Школа 2100, литературное чтение
Тема:
Б. Гребенщиков «Под небом голубым…»
Обобщение по русским народным сказкам.
Удмуртия, город Ижевск
МОУ «СОШ №19»
Учитель начальных классов
Бронникова Мария Ивановна
,
Д
город
За бесчисленной отрадой
Ночью шёл пастух  усталый,
А когда пропел петух-
Скрылись овцы и пастух.
Звёзды и месяц
Показывают путь
 предказывают судьбу
ВИФЛЕЕМСКАЯ ЗВЕЗДА
Звезда Волхвов, Звезда Рождества
Когда же Иисус родился в Вифлееме Иудейском во дни царя Ирода, пришли в Иерусалим волхвы с востока и говорят: где родившийся Царь Иудейский? ибо мы видели звезду Его на востоке и пришли поклониться Ему.        (Мф.2:1-2)
Согласно Писанию, звезда двигалась по небу с востока на запад и остановилась прямо над пещерой с колыбелью младенца
Они, выслушав царя, пошли.
И се, звезда, которую видели они на востоке, шла перед ними, как наконец пришла и остановилась над местом, где был Младенец. Увидев же звезду, они возрадовались радостью весьма великою, и, войдя в дом, увидели Младенца с Мариею, Матерью Его, и, пав, поклонились Ему; и, открыв сокровища свои, принесли Ему дары: золото, ладан и смирну.
(Мф.2:9-11)

Под небом голубым есть город золотой
С прозрачными воротами и яркою звездой.
А в городе том –сад - всё травы да цветы,
Гуляют там животные невиданной красы.

Одно - как жёлтый огнегривый лев,
Другое - вол, исполненный очей,
С ними - золотой орёл небесный,
Чей так светел взор незабываемый.

А в небе голубом горит одна звезда.
Она твоя, о ангел мой, она твоя всегда.
Кто любит, тот любим. Кто светел, тот и свят.
Пускай ведёт звезда тебя дорогой в дивный сад.

Тебя там встретит огнегривый лев
И синий вол, исполненный очей,
С ними золотой орёл небесный,
Чей так светел взор незабываемый.
группа "Аквариум"

Борис Гребенщиков
ВИКТОРИНА
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
ВОЛШЕБНЫЕ ГЕРОИ

ДОБРО ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО
ОСОБЕННОСТИ
 СКАЗОК

О ЖИВОТНЫХ
ВОЛШЕБНЫЕ
БЫТОВЫЕ
ЗАДАНИЕ 1
СКАЗКИ
О ЖИВОТНЫХ
БАРАНКА
БАРАК
КОНЬКИ

ВАСИЛИСА
ВОЛКОДАВ
ИКОТА
СТРЕКОЗА
ХЛЕВ
ВОЛШЕБНИК
ЖИВОТНЫЕ
ВЕДУТ СЕБЯ КАК ЛЮДИ
ЗАДАНИЕ 2

ЗАДАНИЕ 3
«Сивка – бурка,…»
«Вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой». РНС «Сивка – бурка».
«Лети, лети лепесток…»
В.Катаев «Цветик- семицветик»
Раз, два, три Горшочек…»
Братья Гримм «Горшочек каши»
По-щучьему веленью, по моему хотенью…»
РНС «По-щучьему веленью»
«Козлятушки, ребятушки, отпирайтеся, отворяйтеся
РНС «Волк и семеро козлят»
Несёт меня лиса за дальние леса

РНС «Петух и лиса»
молодцы
Домашнее задание…


title: Скачать презентацию или конспект «Серебряный век» русской поэзии

extracted_text:
«Серебряный век»русской поэзии

XIX век                                                           XX век
80-е – 90-е гг.                                                  1917 г.
эпоха безвременья                            идеологизация всей жизни
Поэтические направленияи представители
                           Символизм
Выражение идей посредством символов. Поэзия намёков, иносказаний.
Валерий Брюсов
Андрей Белый
Акмеизм(греч. «акме» - высшая степень чего-либо)
Осип Мандельштам
Провозглашение самоценности земного, реального мира. Отрицание искусства символистов.
Футуризм(лат. «футурум» – будущее)
Идея искусства, способного словом преобразовывать мир. Предшествующая литература представляется как нечто отжившее.
Борис Пастернак
Поэты вне групп и направлений
Иван Бунин
Алексей Толстой
Сергей Есенин
Марина Цветаева


title: Скачать презентацию или конспект Герои Отечественной войны 1812 г. в русской литературе

extracted_text:
ГЕРОИ  ОТЕЧЕСТВЕННОЙ  ВОЙНЫ 1812 ГОДА  В  РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЕ
2
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
3
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
4
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
БОРОДИНСКОЕ    СРАЖЕНИЕ
5
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
БОРОДИНСКОЕ    СРАЖЕНИЕ
6
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
7
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
8
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
9
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
10
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
11
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4
Источники:
http://hero-1812.narod.ru/img/1.jpg
http://hero-1812.narod.ru/img/2.jpg
http://hero-1812.narod.ru/img/3.jpg
http://hero-1812.narod.ru/img/9.jpg
http://hero-1812.narod.ru/img/13.jpg
http://hero-1812.narod.ru/img/12.jpg
http://hero-1812.narod.ru/img/25.jpg

http://www.megabook.ru/MObjects2/data/pict2006/new/g0035.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//56/715/56715143_235.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/61/Kutuzovborodino.jpg

12
ТРАВКИНА О.В.      МОУ ЛЬВОВСКАЯ СОШ №4


title: Скачать презентацию или конспект Выявление читательских предпочтений учащихся 4А класса и их влияние на обучение

extracted_text:
Выявление читательских предпочтений
 учащихся 4А класса и их влияние на обучение

           Автор: Астина Оля
               ученица 4А класс
                МОУ СОШ № 12
  Руководитель: учитель географии                                                                                Астина Наталья Александровна

Цель: выявить  читательские  предпочтения  учащихся 4 а класса и их влияние на обучение
Задачи:
Посетить  школьную библиотеку (для подсчета количества прочитанной литературы и ее видов)
Провести  опрос ( чтобы узнать кто посещает городскую  детскую библиотеку)
 Просмотреть в классном журнале годовые отметки учащихся 4А класса (чтобы  узнать кто хорошо учится)
Гипотеза: если ученик много читает, то  он хорошо учится
Таблица  №1.  Сводные  данные   по  прочитанной литературе учащимися   4А класса (по данным школьных библиотечных формуляров)

Вывод: 48% учащихся класса читают много,  из них  29% -очень много, 52%- мало.

Сводные  данные   по  прочитанной литературе учащимися
 4А класса (по данным школьных библиотечных формуляров)
Результаты анкеты.
 Предпочтения  в выборе жанров литературы
Результаты анкеты.
Все ли вы читаете  книги  из школьной программы?
Вывод:  предпочтение учащиеся класса
отдают фантастической, научной,
художественной литературе
Вывод: большая часть учащихся читают все, что предлагает  программа
Как часто вы читаете?
Вывод: 50% учащихся читают
каждый день, 30% через день,
20% один раз в неделю
Какие авторы книг вам нравятся
 зарубежные или русские?
.
В какую библиотеку вы чаще ходите,
 в городскую или школьную?
Вывод: большая часть класса
 посещает школьную библиотеку
Какие произведения вы
предпочитаете читать?
Вывод: наибольшее
предпочтение
учащиеся класса отдают
 произведениям : повесть,
сказка, стих.
Отметки  учеников  4А  класса

Вывод: 76% учеников учатся хорошо
Просмотрев  списки учеников, которые много читают и хорошо учатся, и мало читают и учатся на «3» пришла
к выводу:  моя гипотеза подтверждается
Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь С. Есенина

extracted_text:
 ЖИЗНЬ СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА
Быть поэтом - это значит то же,
Если правды жизни не нарушить,
Рубцевать себя по нежной коже,
Кровью чувств ласкать чужие души.

Биография поэта
3 октября.   Утром этого осеннего ветреного дня в (1895 -  1925) году родился Сергей Александрович Есенин. Произошло это в старинном селе Константинове, что протянулось по правому берегу Оки, неподалеку от Рязани.

С 1985 г. В Константиново,
на родине поэта,
проводится Всероссийский
есенинский праздник поэзии.
           Семья поэта
Александр Никитич                                  Сергей Есенин                       Татьяна Федоровна                              с сестрами
Есенины                                                                    1912 год
Женщины в жизни Есенина
Анна Изряднова
С сыном Георгием
Зинида Райх
с сыном Констатином
и дочерью Татьяной
Айседора Дункан
Галина
Бениславская
Софья
Толстая
Айседора Дункан.
   Несчастная женщина в воспоминаниях современников

 История любви здесь

 История Галины Бениславской и Сергея Есенина
В жизни Сергея Есенина много неясного, кроме, пожалуй, его убийства и этой, хотя и сложной, но вместе с тем искренней любви к нему Галины Бениславской...
Зинаида Райх и Сергей Есенин

История знаменитого любовного треугольника.

                  Есенин - Райх - Мейерхольд
Я помню, любимая, помнюСиянье твоих волос.Не радостно и не легко мнеПокинуть тебя привелось.Я помню осенние ночи,Березовый шорох теней,Пусть дни тогда были короче,Луна нам светила длинней…….

             ТВОРЧЕСТВО

Сколько критиков толковало о загадке
редчайшей популярности Есенина,
а, собственно, загадки-то и не было.
Талант душевной распахнутости, искренности, обаяния природа соединила в одном человеке с поразительным даром слышать музыку времени,
чувствовать красоту мира, жить, «волнуясь сердцем и стихом».
Такое случается, может, раз в столетие, а то и реже.
           ТВОРЧЕСТВО
Ему на роду была написана судьба поэта.
Чуткие к песенному слову люди понимали
это с первого знакомства с его стихами.
Так, Александр Блок после встречи с молодым
рязанцем говорил :
"Если хотите увидеть подлинного поэта,
заходите завтра вечером ко мне.
У меня будет читать стихи Сергей Есенин."
       Более 700 стихотворений было написано С.А.Есениным
Тихо в чаще можжевеля по обрыву.Осень, рыжая кобыла, чешет гривы.Над речным покровом береговСлышен синий лязг ее подков.Схимник-ветер шагом осторожнымМнет листву по выступам дорожнымИ целует на рябиновом кустуЯзвы красные незримому Христу.
КОНКУРС ЧТЕЦОВ«Эта песня в сердце отзовется…»
«БЕРЕЗА»Читает Кулакова Вика 8 «А» класс
 Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.А заря, ленивоОбходя кругом,обсыпает веткиНовым серебром
«Гляну в поле, гляну в небо…»Читает Царева Рита 8 «Б» класс

      Гляну в поле, гляну в небо -И в полях и в небе рай.Снова тонет в копнах хлебаНезапаханный мой край.Снова в рощах непасеныхНеизбывные стада,И струится с гор зеленыхЗлатоструйная вода.О, я верю - знать, за мукиНад пропащим мужикомКто-то ласковые рукиПроливает молоком.
«Край ты мой заброшенный»       Читает Кузнецова Люба     9 «А» класс
Край ты мой заброшенный,Край ты мой, пустырь,Сенокос некошеный,Лес да монастырь.Избы забоченились,А и всех-то пять.Крыши их запенилисьВ заревую гать.Под соломой-ризоюВыструги стропил,Ветер плесень сизуюСолнцем окропил.В окна бьют без промахаВороны крылом,Как метель, черемухаМашет рукавом.Уж не сказ ли в прутникеЖисть твоя и быль,Что под вечер путникуНашептал ковыль?
«Я снова здесь…»Читает Кирьянова Полина 9 «Г» класс
Я снова здесь, в семье родной,
Мой край, задумчивый и нежный!
Кудрявый сумрак за горой
Рукою машет белоснежной.
Седины пасмурного дня
Плывут всклокоченные мимо,
И грусть вечерняя меня
Волнует непреодолимо.
Над куполом церковных глав
Тень от зари упала ниже.
О други игрищ и забав,
Уж я вас больше не увижу!
В забвенье канули года,
Вослед и вы ушли куда-то.
И лишь по-прежнему вода
Шумит за мельницей крылатой.
И часто я в вечерней мгле,
Под звон надломленной осоки,
Молюсь дымящейся земле
О невозвратных и далеких.
«Быть поэтом…»Читает Дубовская Дара 9 «Б» класс
            Быть поэтом - это значит то же,Если правды жизни не нарушить,Рубцевать себя по нежной коже,Кровью чувств ласкать чужие души.Быть поэтом - значит петь раздолье,
      Чтобы было для тебя известней.Соловей поет - ему не больно,У него одна и та же песня.Канарейка с голоса чужого -Жалкая, смешная побрякушка.Миру нужно песенное словоПеть по-свойски, даже как лягушка.Магомет перехитрил в коране,Запрещая крепкие напитки,Потому поэт не перестанетПить вино, когда идет на пытки.И когда поэт идет к любимой,А любимая с другим лежит на ложе,
     Благою живительной хранимый,
     Он ей в сердце не запустит ножик.Но, горя ревнивою отвагой,Будет вслух насвистывать до дома:Ну и что ж, помру себе бродягой,
      На земле и это нам знакомо.
«О, пашни, пашни, пашни…»Читает Залесова Людмила 9 «В» класс
       О пашни, пашни, пашни,Коломенская грусть,На сердце день вчерашний,А в сердце светит Русь.
       Как птицы, свищут верстыИз-под копыт коня.И брызжет солнце горстьюСвой дождик на меня.
      О край разливов грозныхИ тихих вешних сил,Здесь по заре и звездамЯ школу проходил.
      И мыслил и читал яПо библии ветров,И пас со мной ИсайяМоих златых коров.
«Поет зима…»Читают Кувшинов Денис и Рыжков Максим 7 «А» класс
Поет зима - аукает,Мохнатый лес баюкает                 Стозвоном сосняка.Кругом с тоской глубокоюПлывут в страну далекую                 Седые облака.А по двору метелицаКовром шелковым стелется,                 Но больно холодна.Воробышки игривые,Как детки сиротливые,                 Прижались у окна.Озябли пташки малые,Голодные, усталые,                 И жмутся поплотней.А вьюга с ревом бешенымСтучит по ставням свешенным                 И злится все сильней.И дремлют пташки нежныеПод эти вихри снежные                У мерзлого окна.И снится им прекрасная,В улыбках солнца ясная                Красавица весна.

Сыплет черемуха снегом,Зелень в цвету и росе.В поле, склоняясь к побегам,Ходят грачи в полосе.Никнут шелковые травы,Пахнет смолистой сосной.Ой вы, луга и дубравы,-Я одурманен весной.Радугой тайные вестиСветятся в душу мою.Думаю я о невесте,Только о ней лишь пою.Сыпь ты, черемуха, снегом,Пойте вы, птахи, в лесу.По полю зыбистым бегомПеной я цвет разнесу.
«Черемуха»Читают  учащиеся
6 «А» класса
«Нивы сжаты, рощи голы…»Читают  учащиеся 7 «Б» класса
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
«Лебедушка»Читают  Федорова Лиза и Смирнов Денис8 «Г» класс

Из-за леса, леса темного,
Подымалась красна зорюшка,
Рассыпала ясной радугой
Огоньки-лучи багровые.
Загорались ярким пламенем
Сосны старые, могучие,
Наряжали сетки хвойные
В покрывала златотканые.
А кругом роса жемчужная
Отливала блестки алые,
И над озером серебряным
Камыши, склонясь, шепталися.
В это утро вместе с солнышком
Уж из тех ли темных зарослей
 Выплывала, словно зоре
нька, Белоснежная лебедушка.
Позади ватагой стройною
Подвигались лебежатушки…..

«Гой ты, Русь моя родная…»Читает Фанеев Владислав 11 «А» класс

 Гой ты, Русь, моя родная,Хаты - в ризах образа...Не видать конца и края -Только синь сосет глаза.Как захожий богомолец,Я смотрю твои поля.А у низеньких околицЗвонно чахнут тополя.Пахнет яблоком и медомПо церквам твой кроткий Спас.И гудит за корогодомНа лугах веселый пляс.Побегу по мятой стежкеНа приволь зеленых лех,Мне навстречу, как сережки,Прозвенит девичий смех.Если крикнет рать святая:"Кинь ты Русь, живи в раю!"Я скажу: "Не надо рая,Дайте родину мою".

До свиданья, друг мой,
до свиданья,
Милый мой, ты у меня в груди.
Предназначенное расставанье
Обещает встречу впереди.
До свиданья, друг мой,
без руки, без слова,
Не грусти и не печаль бровей -
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить, конечно, не новей.(1925)…….

В 1925 году закончилась жизнь великого поэта мира


title: Скачать презентацию или конспект А. Ахматова и Н. Гумилев

extracted_text:
Эта встреча никем не воспета…
Они встретились случайно в рождественский сочельник 1903 года…
Я конквистадор в панцире железном,
Я весело преследую звезду,
Я прохожу по пропастям и безднам
И отдыхаю в радостном саду.
Как смутно в небе диком и беззвездном!
Растет туман, ноя молчу и жду,
И верю: я мечту свою найду…
Я конквистадор в панцире железном.
И если нет полдневных слов звездам,
Тогда я сам мечту свою создам
И песней битв любовно зачарую.
Я пропастям и бурям вечный брат,
Но я вплету в воинственный наряд
Звезду долин, аллею голубую.

Н. Гумилев. «Я конквистадор в панцире железном…»

Я пришла сюда, бездельница.
Все равно мне, где скучать!
На пригорке дремлет мельница,
Годы можно здесь молчать.
Над засохшей повиликою
Мягко плавает пчела;
У пруда русалку кликаю,
А русалка умерла.
Затянулся ржавой тиною
Пруд широкий, обмелел,
Над трепещущей осиною
Легкий месяц заблестел.
Замечаю все, как новое.
Влажно пахнут тополя.
Я молчу. Молчу готовая
Снова стать тобой, земля.

А. Ахматова «Я пришла сюда, бездельница…»

«Я выхожу замуж за друга своей юности Николая Гумилева. Он любит меня уже три года, и я верю, что моя судьба быть его женой… Гумилев – моя судьба, и я покорно отдаюсь ей…»
Я умею любить.
Умею покорной и нежною быть.
Умею заглядывать в очи с улыбкой
Манящей, призывной и зыбкой.
И гибкий мой стан так воздушен и строен,
И нежит кудрей аромат,
О, кто со мной, тот душой неспокоен
И негой объят…
Я умею любить. Я обманно – стыдлива
Я так робко нежна и всегда молчалива.
Только очи мои говорят.
Они ясны и чисты
Так прозрачно – лучисты.
Они счастье сулят.
Ты поверишь – обманут,
Лишь лазурнее станут
И нежнее и ярче они –
Голубого сиянья огни.
И в устах моих – алая нега.
Грудь белее нагорного снега.
Голос – лепет лазоревых струй.
Я умею любить. Тебя ждет поцелуй.
А. Ахматова «Я умею любить…»
На руке моей перчатка,
И ее я не сниму,
 под перчаткою загадка,
О которой вспомнить сладко
И которая уводит мысль во тьму.
На руке прикосновенье
Тонких пальцев милых рук,
И как слух мой помнит пенье,
Так хранит их впечатленье
Эластичная перчатка, верный друг.
Есть у каждого загадка,
Уводящая во тьму,
У меня – моя перчатка, и о ней мне вспомнить сладко,
И ее до новой встречи не сниму
Н. Гумилев. «Перчатка»
Сегодня мне письма не принесли:
Забыл он написать или уехал;
Весна как трель серебряного смеха,
Качаются в заливе корабли,
Сегодня мне письма  не принесли…
Он был со мной еще совсем недавно,
Такой влюбленный, ласковый и мой,
Но это было белою зимой,
Теперь весна, и грусть весны отравна,
Он был со мной еще совсем недавно…
Я слышу: легкий трепетный смычок,
Как от предсмертной боли, бьется, бьется,
И страшно мне, что сердце разорвется,
Не допишу я этих нежных строк…

А. Ахматова. «Сегодня мне письма не принесли…»
Сегодня я вижу, особенно грустен твой взгляд
И руки особенно тонки, колени обняв.
Послушай, далеко – далеко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф.
Ему грациозная стройность  и нега дана.
И шкуру его украшает волшебный узор,
С которым равняться осмелится только луна,
Дробясь и качаясь на влаге широких озер.
Вдали он подобен цветным парусам корабля,
И бег его плавен, как радостный птичий полет.
Я знаю. Как много чудесного видит Земля
Когда на закате он прячется в мраморный грот,

Я знаю веселые сказки таинственных стран
Про черную деву, про страсть молодого вождя,
Но ты слишком долго вдыхала тяжелый туман,
Ты верить не хочешь во что – нибудь, кроме дождя.
И как я тебе расскажу про тропический сад,
Про стройные пальмы, про запах немыслимых трав…
Ты плачешь? Послушай… далеко. На озере Чад
Изысканный бродит жираф
Н. Гумилев «Жираф»
Наплывала тень…Догорал камин.
Руки на груди, он стоял один,
Неподвижный взор устремляя вдаль,
Горько говорил про свою печаль:
«Я пробрался в глубь неизвестных стран,
Восемьдесят дней шел мой караван;
Цепи грозных гор, лес, а иногда
Странные вдали чьи – то города.
И не раз из них в тишине ночной
В лагерь долетал непонятный вой.
Мы рубили лес, мы копали рвы,
Вечерами к нам подходили львы.
Но трусливых душ не было меж нас,
Мы стреляли в них, целясь между глаз.
Древний я отрыл храм из – под песка,
Именем моим названа река,
И в стране озер пять больших племен
Слушались меня, чтили мой закон.
Но теперья слаб, как во власти сна,
И больна душа, тягостно больна;
Я узнал. Узнал, что такое страх,
Погребенный здесь в четырех стенах;
Даже блеск ружья, даже плеск волны
Эту цепь порвать ныне не вольны…»
И, тая в глазах злое торжество,
Женщина в углу слушала его
Н. Гумилев «У камина»
Мы не умеем прощаться,-
Мы бродим плечо к плечу.
Уже начинает смеркаться,
Ты задумчив. А я молчу.
В церковь войдем, увидим
Отпеванье, крестины, брак,
Не взглянув друг на друга, выйдем…
Отчего все у нас не так?
Или сядем на снег примятый
На кладбище, легко вздохнем,
И ты палкой чертишь палаты.
Где мы будем всегда вдвоем.
А. Ахматова «Мы не умеем прощаться…»
И когда друг друга проклинали
В страсти, раскаленной до бела,
Оба мы еще не понимали,
Как земля для двух людей мала.

И что память яростная мучит.
Пытка сильных – огненный недуг!-
И в ночи бездонной сердце учит
Спрашивать: О, где ушедший друг?...
А. Ахматова. «И когда друг друга проклинали…»
Заплаканная осень, как вдова
В одеждах черных, все сердца туманит…
Перебирая мужнины слова.
Она рыдать не перестанет.
И будет так, пока тишайший снег
Не сжалится над скорбной и усталой…
Забвенье боли и забвенье нег –
За это жизнь отдать немало.
А. Ахматова «Заплаканная осень, как вдова…»
Никому не дано сказать о поэте больше, чем делает это он сам в своих произведениях. Только судьба, только одна она – больше поэта, потому что может быть и посмертной…


title: Скачать презентацию или конспект Шевченко Т.Г.

extracted_text:
І мене в сім'ї великій,В сім'ї вольній, новій,Не забудьте пом'янутиНезлим тихим словом.

Стислий опис гри
Літературна гра проводиться в форматі телевізійної гри “Найрозумніший”. У шоу-грі беруть участь учні середніх та старших класів (всього 12 учнів)
Мета: удосконалювати навички учнів, систематизувати свої знання за періодами творчості Шевченка, перевірити глибину знань текстів. Збагатити запас учнів поетовими творами різних періодів, поширювати світогляд, викликати інтерес до творів, виховувати повагу до поета.
1

р а у н д
Умови 1 раунду. Пропонується 12 запитань. Кожне запитання має чотири варіанти відповідей, вибрати ж треба одну, правильну
Тарас Григорович Шевченко
народився:

а) у Моринцях, 1814 р.
б) у Кирилівці, 1814 р.

г) у Києві, 1815 р.

в) у Черкасах, 1816 р.
А
Правильна
відповідь
наступне питання
1
В якому віці Шевченко залишився
круглим сиротою?
а) у 9 років
б) в 11 років
г) в 10 років
в) у 13 років
Б
Правильна
відповідь
наступне питання
2
Якого року Шевченка було
викуплено з кріпацтва?
а) 1838
б) 1840
г) 1837
в) 1839
А
Правильна
відповідь
наступне питання
3
Коли видана перша збірка
Т.Шевченка? Як вона називалась?
а) 1841 р., “Гайдамаки”
б) 1840 р., “Твори”
г) 1840 р., “Кобзар”
в) 1830 р., “Кобзар”
Г
Правильна
відповідь
наступне питання
4
Скільки творів увійшло до
І видання “Кобзаря” ?
а) 21
б) 8
г) 6
в) 13
наступне питання
Б
Правильна
відповідь
5
Який твір Шевченка відкриває
перше видання “Кобзаря”?
а) “Причинна”
б) “Думи мої, думи”
г) “Катерина”
в) “Тополя”
наступне питання
 Б
Правильна
відповідь
6
Хто з відомих художників
намалював портрет Жуковського,
щоб викупити Шевченка з кріпацтва?
а) Венеціанов
б) Сошенко
г) Рєпін
в) Брюлов
наступне питання
 В
Правильна
відповідь
7
Які нагороди отримав Шевченко,
навчаючись в Академії мистецтв?
а) золоту медаль
б)золоту і срібну медаль
г) 3 срібні
в) 2 срібні
наступне питання
 В
Правильна
відповідь
8
Яку назву має серія картин,
намальованих після подорожі
Шевченка в Україну?
а) “Мальовнича Україна”
б) “Живописна Україна”
г) “Моя Україна”
в) “Спогади про Україну”
наступне питання
  Б
Правильна
відповідь
9
Назвіть композитора, котрий
написав музику до 83 творів
Шевченка:
а) О.Білаш
б) К.Стеценко
г) М.Лисенко
в) М.Глінка
наступне питання
  Г
Правильна
відповідь
10
Авторське жанрове визначення
твору “Сон” Шевченка:
а) поема
б) комедія
г) гумореска
в) містерія
наступне питання
    Б
Правильна
відповідь
11
Яку поему написав Шевченко
на згадку про день викупу
з кріпацтва?
а) “Кавказ”
б) “Катерина”
г) “Сон”
в) “Єретик”
наступне питання
12
    Б
Правильна
відповідь
2

р а у н д
Умови 2 раунду. Кожному з 6 гравців пропонується запитання з 6 різних тем життя і творчості Тараса Григоровича
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
100
200
200
300
300
400
500
500
400
Дівоче прізвище матері поета?
Катерина Бойко
Дитинство Шевченка

З ким познайомився Шевченко в Літньому саду в Петербурзі?
З Іваном Сошенком
Дитинство Шевченка

Скільки років Шевченко пробув у кріпацтві?
24 роки
Дитинство Шевченка

Скільки у Шевченка було братів і сестер?
Шестеро
Дитинство Шевченка

Захоплення поета в дитинстві?
Малювання, співи
Дитинство Шевченка

Назвіть перший поетичний твір Т.Шевченка, написаний до викупу з кріпацтва
“Причинна”, 1837  р.

Поезія Кобзаря
Назвіть драматичні твори Шевченка
“Никита Гайдай”, “Назар Стодоля”

Поезія Кобзаря
Кому присвячена поема “Катерина”?
Поету Жуковському

Поезія Кобзаря
Про який твір П.Куліш сказав:”А драма Ваша – кровавая бойня, от которой поневоле отворачиваешся”
“Гайдамаки”

Поезія Кобзаря
Яким псевдонімом підписував повісті Т.Шевченко?
Кобзар Дармограй

Поезія Кобзаря

8 + 1
Скільки повістей написав Шевченко?

Літературна спадщина
Назвіть перший твір Шевченка історичної тематики
“Іван Підкова”

Літературна спадщина
Як називалася рукописна збірка віршів періоду 1843-1845 рр.
“Три літа”

Літературна спадщина
До якої поеми стали епіграфом слова з Біблії: “Коли хто говорить:люблю Бого, а брата свого ненавидить –лжа оце”
“І мертвим, і живим…”

Літературна спадщина
Скільки творів входить до збірки “Кобзар” сьогодні?
286

Літературна спадщина
Великий російський художник, наставник і друг Шевченка
К.Брюлов

Шевченко - художник
Які картини запропонував Шевченко на випускному екзамені?
“Хлопчик-жебрак”, “Циганка-ворожка”

Шевченко - художник
Ілюстрацією якого твору є ця картина? Хто її автор?
“Катерина”, Тарас Шевченко

Шевченко - художник
Яку назву має альбом художника про Україну?
“Мальовнича Україна”

Шевченко - художник
Скільки портретів намалював Шевченко?
150

Шевченко - художник
Назвіть дату арешту
Т.Г.Шевченка
5 квітня 1847 р.

Заслання поета
Куди був кинутий поет внаслідок арешту?
У каземат
ІІІ відділу фортеці

Заслання поета
Які умови були пред'явлені Шевченку, коли він потрапив в Оренбурзький корпус?
Заборонялося писати і малювати

Заслання поета
Яку ще назву мала збірка віршів, написаних у казематі? Скільки творів увійшло?
Захалявна книжечка,
15 поезій

Заслання поета
Хто з українських поетів назвав цикл “В казематі” “перлинами найчистішої поезії”?
І.Франко

Заслання поета
Поклала мати коло хати
Маленьких діточок своїх;
Сама заснула коло їх.
Затихло все, тілько дівчата
Та соловейко не затих.
“Садок вишневийколо хати”

З якого це твору?
Та недовго сонце гріло,
Недовго молилось...
Запекло, почервоніло
І рай запалило
“Мені тринадцятий
минало”

З якого це твору?
А тюрм! А люду!.. Що й лічить
Од молдаванина до фіна
На всіх язиках все мовчить,
Бо благоденствує!
“Кавказ”

З якого це твору?
Чи я знала, ще сповита,
Що тая цариця –
Лютий ворог України,
Голодна вовчиця!
“Великий льох”

З якого це твору?
Доборолась Україна
До самого краю
Гірше ляха свої діти
Її розпинають.
“І мертвим, і живим…”

З якого це твору?
3
р а у н д
Умови 3 раунду. Два півфіналісти за три хвилини написати, які події в житті Шевченка відбулися у вказані роки

За три хвилини написати, які події в житті Шевченка відбулися у вказані роки.
1814р. – 		народився в с. Моринцях
1831р. – 		приїхав до Петербурга
1838р. – 		викуплений з кріпацтва
1840р. – 		виходить «Кобзар»
1845р. – 		пише «Заповіт»
1847р. – 		заарештований
1857р. – 		закінчується період заслання
1860р. – 		присвоюється звання академіка
1861р. – 		помер у Петербурзі

Визначення

 переможців

нагородження


title: Скачать презентацию или конспект Грин Александр Степанович

extracted_text:
Личность и судьба
писателя

ГРИН
Александр Степанович

Жизнь
Лонгрена и Ассоль

Тайна
 Ассоль

Главный секрет
Грея

Волшебный язык
струн


title: Скачать презентацию или конспект Литературная игра

extracted_text:
«Крестики – нолики»литературная игра
V тур
Игровое поле
Кому из литературных героев принадлежит
кровать «из дубовых досок на четырёх чурбаках, истинно богатырская кровать; сто пудов можно было положить на неё – не прогнулась бы»?

Иллюстрация из какого произведения перед вами?

Узнай термин:

устное народное творчество
Продолжи цитату

«Вороне как-то бог послал кусочек сыра...»
Чей портрет?

Назовите имя этого писателя
Кот в мешке

Что такое чело?
Объясни значение и происхождение литературного фразеологизма

Да только воз
и ныне там
Подбери к иностранной пословице русский синоним

За стаей фазанов погнался – ни одного
не поймал
Кому из литературных героев принадлежат эти слова?

«Мой отец был храбрым охотником. Люди рассказывают, что он один приносил больше мяса, чем любые два охотника, что своими руками он делил это мясо и своими глазами следил за тем, чтобы самой старой старухе и самому хилому старику досталась справедливая доля»
Итоговый результат


title: Скачать презентацию или конспект A.П. Чexoв - вpaч

extracted_text:
A.П.Чexoв - вpaч. Oтpaжeниe этoй тeмы в твopчecтвe пиcaтeля
«Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда-болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других». А. П. Чехов. «Крыжовник»
А. П. Чехов
1860-1904
«Не сомневаюсь, занятия медицинскими науками имело серьезное влияние на мою литературную деятельность; они значительно раздвинули область моих наблюдений, обогатили меня знаниями, истинную цену которых для меня, как для писателя, может понять только тот, кто сам врач; они имели также и направляющее влияние, и, вероятно, благодаря близости к медицине мне удалось избегнуть многих ошибок».

 А. П. Чехов. 1899 г.
«У земской больницы». Загорский Н.П.
«Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда-болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других». А. П. Чехов. «Крыжовник»

Кадр из фильма «Попрыгунья»

А. Лазарев в роли доктора Топоркова в фильме А. Роома «Цветы запоздалые»
«… Oн вcпoмнил paннee дeтcтвo c чиcткoй бapcкиx caмoвapoв. Зa caмoвapaми и пoдзaтыльникaми зaмeлькaли в eгo пaмяти блaгoдeтeли, блaгoдeтeльницы в тяжeлыx  caлoпax, дуxoвнoe училищe, кудa oтдaли eгo зa «гoлoc». Дуxoвнoe училищe c poзгaми и кaшeй c пecкoм уcтупилo мecтo ceминapии. В ceминapии лaтынь, гoлoд, мeчты, чтeниe, любoвь c дoчepью oтцa-экoнoмa. Вcпoмнил oн, кaк oн, вoпpeки жeлaниям блaгoдeтeлeй, бeжaл из ceминapии в унивepcитeт! Бeжaл бeз гpoшa в кapмaнe, в иcтoптaнныx caпoгax. Cкoлькo пpeлecти в этoм бeгcтвe! В унивepcитeтe гoлoд и xoлoд paди тpудa… Тpуднaя дopoгa! Нaкoнeц oн пoбeдил, лбoм cвoим пpoбил туннeль к жизни, пpoшeл этoт туннeль и …чтo жe? Oн знaeт пpeвocxoднo cвoe дeлo, мнoгo читaeт, мнoгo paбoтaeт и гoтoв paбoтaть дeнь и нoчь…»                                            Топорков «Цветы запоздалые»
«Ионыч». Художник С. Алимов

«Нужно ждать, когда нравственная нечистота сама выветрится»

                            Рагин, «Палата №6»
В. Ильин в роли доктора Рагина в фильме К. Шахназарова «Палата №6»
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект «Малая родина» в творчестве С. Есенина и Ю. Калашникова

extracted_text:
 «Малая родина» втворчестве Сергея Есенина и Юрия Калашникова
Выполнила:
Мотуз Ирина Львовна,
учитель русского языка
и литературы ДСОШ №1.
Пермский областной институт
повышения квалификации работников образования

Филология
2009г.
Цель работы:
сравнить поэтический образ «малой родины» в творчестве русского поэта Сергея Есенина и современного пермского поэта Юрия Калашникова.
Сергей Есенин
 1895-1925гг.
Юрий Калашников
      1952г.
Мелькают часовни, колодцы,
Околицы и плетни.
И сердце по-старому бьётся,
Как билось в далёкие дни.

Дом-музей С. Есенина
в Константинове
Добрянка
Член Союза писателей России – Юрий Александрович Калашников
Дом Есениных в селе Константиново
Влажный ветер родимой сторонки,
Голубая с отливом река,
Полусгнивший каркас плоскодонки,
Тёплый остров речного песка.

Куст сирени. Гряда в огороде
Да под шиферной крышей жильё,
Всё такое знакомое вроде,
И моё, и уже не моё.

Юрий Калашников
Первый утренник августа:
Порыжевший бурьян
И замешанный нагусто
Над рекою туман.

Несказанное, синее, нежное,
Тих мой край после бурь, после гроз,
И душа моя – поле безбрежное –
Дышит запахом мёда и роз.
(«Несказанное, синее, нежное…», 1925г.)
            Закружилась листва золотая
                   В розоватой воде на пруду…
                                                   С. Есенин (1918)
…
Дела, суета да служебные дрязги.
Да мелкие склоки в домашнем быту.
А я обожаю осенние краски.
А я беззаветно люблю Красоту...
Юрий Калашников
Утро. Холод. Прямодымье.
Одинокий лай собак.
Долго тянется предзимье,
Всё не кончится никак.
Долго тянется предзимье
И, являясь в ранний час,
Солнце скользкое, налимье,
Чёрный лист траву прикрыл.
Видно, в наше нелюдимье
Снег дорогу позабыл.

(из книги «Антислучай», Ю.  Калашников)

К тёплому свету, на отчий порог,
Тянет меня твой задумчивый вздох.
Ждут на крыльце там бабка и дед
Резвого внука подсолнечных лет.
Строен и бел, как берёзка, их внук,
С мёдом волосьев и бархатом рук.
Сергей Есенин. 1914
С.Есенин с сёстрами
Катей и Шурой. 1912
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда, -
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года.

До сегодня ещё мне снится
Наше поле, луга и лес,
Принакрытые сереньким ситцем
Этих северных бедных небес.

Восхищаться уж я не умею
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но, наверно, навеки имею
Нежность грустную русской души…
(«Рябиновый костёр»
                  Сергей Есенин)
Всё равно остался я поэтом
Золотой бревенчатой избы.

(«Спит ковыль. Равнина дорогая…» 1925
                                                 Сергей Есенин)
Свое село Константиново он воспринимал
как образ Родины.
Мое село лишь тем и будет                                                знаменито,
         Что здесь когда-то баба родила
         Российского, скандального пиита.
В творчестве Юрия Калашникова прослеживается
традиция Сергея Есенина в изображении
«малой родины». Передаются краски, образы,
 сравнения, эпитеты, рисующие картины
 природы Добрянки.
Сергей Есенин
Юрий Калашников


title: Скачать презентацию или конспект Развитие русской литературы XX столетия

extracted_text:
Три основных направления, в русле которых протекало развитие русской литературы XX столетия.
Вводный урок литературы в 11 классе.
Учитель: Малахова Елена Васильевна.
Основные литературные направления начала XX века.
Критический реализм.

Декаданс. Модернистские течения:
                символизм
                акмеизм	         Серебряный век
                футуризм

Социалистический реализм.

Критический реализм (XIX век -начало XX века)
Правдивое, объективное отображение действительности в ее историческом развитии.

Продолжение традиций русской литературы XIX века, критическое осмысление происходящего.

Человеческий характер раскрывается в органической связи с социальными обстоятельствами.

Пристальное внимание к внутреннему миру человека.

Критический реализм в живописи         И.Репин «Бурлаки».           Б.Кустодиев «После бала».
К каким литературным произведениям можно отнести эти  полотна?

Кто автор этих литературных произведений?
Декаданс (от лат. «упадок»)
Настроение пассивности, безнадежности, неприятие общественной жизни, стремление замкнуться в мире своих душевных переживаний.
Модернизм (от франц. «новейший»)
Я ненавижу человечество,
Я от него бегу, спеша.
Мое единое отечество
Моя пустынная душа.

Серебряный век – поэзия начала XX века.

Термин «Серебряный век» возник по аналогии с «Золотым веком», веком А.С.Пушкина, Н.А.Некрасова и др.
Поэты Серебряного века создали новую концепцию мира и человека в этом мире: не все создаваемое людьми осознается, есть области, недоступные аналитическому разуму.
Символизм (1870-1910гг.)
Выражение идей посредством символов.
«Поэзия намеков», метафоричность, иносказательность, культ впечатления.
Внутренний мир личности – показатель общего трагического мира, обреченного на гибель.
Существование в двух планах: реальном и мистическом.

Валерий Брюсов «Женщине»

Ты – женщина, ты – книга между книг,
Ты – свернутый, запечатленный свиток;
В его строках и дум и слов избыток,
В его листах безумен каждый миг.

Ты  - женщина, ты – ведьмовский напиток!
Он жжет огнем, едва в уста проник;
Но пьющий пламя подавляет крик
И славословит бешено средь пыток.

Ты – женщина, и этим ты права.
От века убрана короной звездной,
Ты – в наших безднах образ божества!

Мы для тебя влечем ярем железный,
Тебе мы служим, тверди гор дробя,
И молимся – от века – на тебя!

Акмеизм (образов. в 1910 г.)
Производное от греч. «акме» - «острие», «вершина», «цветущая сила», «высшая степень».
Ясность, утверждение реальной жизни, культ чувств над всем остальным.
Возврат слову его изначального, не символического смысла.

Анна Ахматова «Перед весной бывают дни такие»
   Перед весной бывают дни такие:
   Под плотным снегом отдыхает луг,
   Шумят деревья весело-сухие,
   И теплый  ветер нежен и упруг.
   И легкости своей дивится тело,
   И дома своего не узнаешь,
   А песню ту, что прежде надоела,
   Как новую, с волнением  поешь.

Футуризм (образ. в начале 1910 г.)
Перестройка русской словесности, «искусство будущего» (от латинского fиtиrиm – будущее). Авангардное течение, отрицающее художественное и нравственное наследие.
 Создание «заумного языка», игра слов и букв.
Любование словом вне зависимости от смысла. Словотворчество и словоновшество.

Велимир Хлебников «Заклятие смехом»
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных – смех усмейных  смеячей!
О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейных смеячей!
Смейво, смейво,
Усмей, осмей, смешики, смешики.
Смеюнчики, смеюнчики.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
                    1910 г.
Социалистический реализм (образ. в октябре1917)
Правдивое, исторически- конкретное изображение действительности в ее революционном развитии.
Основная задача: идейная переделка и воспитание трудящихся в духе социализма.
Писатель – это «выразитель», «представитель», «учитель».
Настоящие герои – борцы за идею, труженики, честные и справедливые люди, смелые и отважные.


title: Скачать презентацию или конспект Советуем почитать

extracted_text:
Наследники 	Богов.
Красная пирамида.
Наследники богов «Красная пирамида»
    Книга как бы написана  с магнитофонной записи брата и сестры Кейн. История начинается, когда Картер и его отец приезжают в Лондон в Сочельник, чтобы провести один день с Сейди, которая живёт с дедушкой и бабушкой…
Иси́да
 Одна из величайших богинь древности, ставшая образцом для понимания египетского идеала женственности и материнства. Она почиталась как сестра и супруга Осириса, мать Гора, а, соответственно, и египетских царей, которые исконно считались земными воплощениями сокологолового бога.
           Гор
Бог в древнеегипетской мифологии, сын Исиды и Осириса. Его супруга — Хатхор. Его главный противник — Сет.

Гор — бог неба, царственности и солнца; живого древнеегипетского царя представляли воплощением бога Хора.
Книги которые мы советуем прочитать.
                              Звено № 3

Денискины  рассказы.
   Восхитительная детская проза этого автора известна всем и не нуждается в представлении. В книгу вошли такие рассказы, как "Сверху вниз, наискосок!", "Куриный бульон", "Слон и радио", "Похититель собак", "Сражение у чистой реки", "Слава Ивана Козловского", "Ровно 25 кило", "Кот в сапогах", "Рыцари" и другие...
Правдивая история Деда Мороза.
    …Инженер-путеец Сергей Иванович Морозов, прогуливаясь в Рождество перед Новым 1912 годом со своей женой Машей по Косому переулку в Санкт-Петербурге, попадает под волшебный снег, который, оказывается, выпадает здесь один раз в пятьдесят лет. Сами того еще не ведая, супруги становятся на следующие полстолетия исполнителями новогодних детских мечтаний — Дедом Морозом и Снегурочкой. Они потрясены новыми возможностями и долго считают все творимые ими чудеса случайными совпадениями. Но глаза героям романа открывают птёрки и охли — представители волшебного народца, которые становятся их постоянными помощниками в предновогодние дни и ночи…
   Читайте, и познавайте мир, с помощью книг.


title: Скачать презентацию или конспект Художественные уголки Воронежа

extracted_text:
  Любой российский край должен иметь своих художников
Село Углянец
Здесь 31 июля 1906 года в семье священника родился Владимир Александрович Кораблинов
Воронеж – любимый город писателя
Улица Кораблинова. Эта новая улица Коминтерновского района г.Воронежа начинается в конце улицы Ипподромной. В народе улицу Кораблинова именуется как Долина нищих
Улица Володарского дом 26. Здесь в 1919 году были открыты Воронежские свободные художественные мастерские, где учился В.А. Кораблинов
Проспект Революции, 50 (Театр Кукол). Здесь находилась Вторая воронежская мужская гимназия, куда В.А. Кораблинов поступил в 1915 году
Улица Дурова. Раньше она называлась Мало-Садовой. Здесь жил крестный писателя – Иван Грецков, а также Анатолий Дуров, в чьей усадьбе часто бывал Кораблинов  (об этом читаем в его произведениях)
Проспект Революции, 39. Здесь располагалась редакция газеты «Коммуна», в которую В.А. Кораблинов принес свое произведение «Осенняя поэма». Здесь он познакомился с Андреем Платоновым. Сейчас на этом здании висит доска с барельефом Платонова.
Ул. 20-лет ВЛКСМ. Второй корпус 2-ой городской больницы, бывшие «Раевские казармы». Напротив стоял дом писателя Загоровского, у которого собирались поэты для чтения стихов. Среди них был и В.А. Кораблинов. Здесь же была открыта мемориальная доска, посвященная 70-летию приезда Анны Ахматовой к ссыльному Осипу Мандельштаму


title: Скачать презентацию или конспект А.П.Чехов

extracted_text:
Презентация…

Памятные места А.П.Чехова
Дом-музей       А.П. Чехова в Ялте.
Дом музей А.П. Чехова в Ялте. Кабинет писателя
Мемориаль-ный музей А.П. Чехова в Таганро- ге. Дом, в котором родился писатель
Таганрогская мужская гимназия. Здесь в 1868–1879 учился А.П. Чехов
Класс в мелиховс- кой школе, построен- ной А.П. Чеховым в 1899
   Мели-ховская школа
Музей«Лавка Чеховых»в Таганроге. Интерьер
Семья Чехова
Мать и отец
Егор Михайлович Чехов, дед писателя. Рисунок С.М. Чехова.
А.П. Чехов с матерью, сестрой и женой. Ялта. Фото 1902
Семья Чеховых. Фото 1874. Таганрог
Сестра и братья Чеховы: Мария, Антон, Иван, Михаил. Фото 1892. Мелихово
Памятники Чехову
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект К юбилею Эммануила Казакевича

extracted_text:
Слушая  время
К юбилею  Эммануила Казакевича
Эммануил Казакевич 11 (24) февраля 1913 года родился в Кременчуге (ныне Полтавско области Украины) в семье еврейского публициста и литературного критика Генеха Казакевича (1883—1935). В 1930 году окончил Харьковский машиностроительный техникум и в следующем году переехал с родителями в Биробиджан, где была организована Еврейская автономная область
. Был бригадиром, инженером, начальником участка и, наконец, начальником строительства городского Дворца культуры, затем председателем еврейского колхоза «Вальдгейм» (1932), организатором еврейского молодёжного театра, затем директором Биробиджанского государственного еврейского театра (БирГОСЕТ, 1933—1934), а также председателем областного радиовещания на идише, в 1935—1938 годах — штатный сотрудник редакции газеты «Биробиджанер штерн» и заведующий литературной частью Биробиджанского ГОСЕТа.

С 1938 года Эммануил Казакевич жил в Москве. В 1941—1945 годах служил в действующей армии, сначала в писательской роте народного ополчения, прошёл путь от рядового разведчика до начальника разведки дивизии и капитана — помощника начальника разведки армии. Член ВКП(б) с 1944 года.
Первое произведение на русском языке — повесть «Звезда» (опубликована в первом номере журнала «Знамя» за 1947 год) — было удостоено Сталинской премии в 1948 году и принесло автору широкую известность.
Роман «Весна на Одере» (1949) был также удостоен Сталинской премии в 1950 году. Военные повести «Двое в степи» (1948) и «Сердце друга» (1953)
Перу Эммануила Казакевича принадлежат также роман «Дом на площади» (вторая часть дилогии «Весна на Одере», 1956), повесть «Синяя тетрадь» (1961), рассказы (в том числе «При свете дня», 1961 и «Враги», 1962), путевые заметки «Венгерские встречи» (1955), незаконченный роман «Новая земля».
Награды и премии
Сталинская премия второй степени за повесть «Звезда» (1948)
Сталинская премия  второй степени за роман «Весна на Одере» (1950)
два ордена Отечественной войны II степени
два ордена Красной Звезды
медаль «За отвагу»
медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»
медаль «За взятие Берлина»
медаль «За освобождение Варшавы»

Э. Г. Казакевич умер 22 сентября 1962 года. Похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище
Повести «Синяя тетрадь» (режиссёр Л. И. Кулиджанов, 1964)
 «Звезда» (дважды — режиссёр А. Г. Иванов, 1949 —  и режиссёр Н. И. Лебедев, 2002),
роман «Весна на Одере» (режиссёр Л. Н. Сааков, 1968) — были экранизированы

В 1990 году посмертно были опубликованы дневники, записные книжки и письма Эммануила Казакевича («Слушая время»).
Прозаические произведения Э. Г. Казакевича были переведены на ряд иностранных языков


title: Скачать презентацию или конспект «Белолобый» А.П. Чехов

extracted_text:
Подготовила:
учитель начальных  классов
Жарикова Е. А.
А. П. Чехов «Белолобый»
1.Образовательные: познакомить детей с биографией и творчеством А.П.Чехова;  совершенствовать навыки беглого, правильного, осознанного чтения; развивать умения составлять план текста;
2.Развивающиеся: развивать устную речь учащихся, творческое воображение; умение анализировать, обобщать, сопоставлять; расширять кругозор детей;  развивать наблюдательность за поведением животных.
3. Воспитательные: воспитание  интереса  к миру детской художественной литературы;  бережного отношения  к природе.
Цели урока:
Антон Павлович Чехов1860 - 1904
Дом, где родился будущий писатель

   Отец А.П.Чехова - Павел Егорович Чехов был купцом 3-й гильдии и имел в Таганроге бакалейную лавку. Мать - Евгения Яковлевна – домохозяйка. «Отец и мать единственные для меня люди на всем земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук, славные они люди, и одно безграничное их детолюбие ставит их выше всяких похвал»,- писал А.П.Чехов.

Родители А. П. Чехова
    В этой гимназии учился А.П. Чехов вместе со своим братом Иваном. Это парта, за которой сидел Чехов-гимназист.
Таганрогская гимназия
Юмористические журналы, в которых сотрудничал А.П. Чехов в середине 80-х годов
      А.П.Чехов часто посещал своих больных на дому. В любую погоду он всегда спешил оказать помощь нуждающимся, не разделяя их на богатых и бедных.
Чехов – врач.
А.П.Чехов у постели больного ребенка
      В 1892 году Чехов покупает  имение в Мелихово, близ  Лопасни, Серпуховского уезда, в 80 верстах от Москвы.

Мелихово
       В круг детского чтения вошли такие рассказы, как «Каштанка», «Лошадиная фамилия», «Налим», «Ванька», «Детвора», «Белолобый», «Мальчики», «Беглец» и др.
Белая дача в Ялте
К лету 1904 года состояние здоровья Чехова ухудшилось настолько, что врачи потребовали немедленной поездки на немецкий горный курорт Шварцвальд, в городок Баденвейлер. Там 15 июля оборвалась земная жизнь А.П.Чехова. Жизнь его произведений продолжается до сих пор.
Почему рассказ называется белолобый?
Ярка
Падаль
Хлев
Верста
Логово
Зимовье
Механик
Невежа
Слега
Словарная работа
Художественный;
Научно – познавательный;
Исторический.
Подумайте, какой это рассказ.
старая
осторожная
мнительная
умная
заботливая мать
голодная
Первое ночное путешествие волчицы.
глупый
не знает жизни
баловной
общительный
беззаботный
Белолобый в волчьем логове.
Второе неудачное путешествие волчицы.
 Перечитать рассказ стр.29-35 и подготовиться к выборочному пересказу:
    а) о Белолобом;
    б) о волчице.
Взять в библиотеке и прочитать  книги А.П. Чехова о животных.

Домашнее задание


title: Скачать презентацию или конспект Эрнест Хемингуэй

extracted_text:
Досягти недосяжного
Ернест Хемінгуей
Я хотів би дожити
до глибокої старості та мудрості...
Цікаво, чи існує межа пізнання?
Е.Хемінгуей

Особливості прози
- лаконізм (“телеграфний стиль”)
- відвертість оповіді від першої особи
- “принцип айсберга” (підтексту)
- філософічність
- використання символів
- риторичні запитання
- відкритий фінал твору

притча
повчальність
узагальнення
універсальність
 висновків
пристрасність
поєднання буденного
і вічного
символічність сюжету
глибина проблем
алегоричність

старий і море

                                          Шановний читачу!
Я звертаюся сьогодні до тебе з надією, що ти не залишиш поза увагою мої слова.
Життя, яке відкривається тобі, - нелегке, сповнене випробувань, труднощів,
 що трапляються повсякчас на шляху людини.
Але не поступайся незгодам, які чекають на тебе в бурхливому плині днів.
Будь сміливим, чесним, відважним, і за твої старання, наполегливість на тебе
 чекатиме винагорода. Люди не пам’ятають слабких, кволих духом, їх герої –
 відважні мореплавці, сміливі тореадори, безстрашні пілоти. І навіть в
 буденному житті є місце подвигу, ти можеш впевнитися в цьому, прочитавши
 мою повість “Старий і море”. Я поважаю людей простих, іноді непомітних
 у поспіху нашого життя, але готових у будь-який момент здійснити героїчний
 вчинок, навіть не задумуючись, що вони роблять, бо такий поклик їхньої душі.
Саме завдяки таким, як вони, розумієш, що життя складається не з самих лише
примітивних потреб, що можливо змінити світ на краще.
Не відступай і не здавайся, рухайся лише вперед!
Озирнися навколо себе, цей світ чекає твоєї підтримки.
І нехай твоє серце буде сповнене лише чистими помислами, а твої вчинки
будуть справедливими

символіка твору
РИБАЛКА
непереможний дух людини

РИБА
доля людини, її вдача,
сенс життя

АКУЛИ
навколишнє зло

МОРЕ
життя, сповнене пристрасті,
випробувань, поразок, перемог, переживань

САМОТНІСТЬ
відчуження людей ХХ століття

ХЛОПЧИК
надія на єднання поколінь,
оновлене життя

старий і хлопчик
Старий – це символ кінця життя
 Юність – його початок
 Але Маноліо – це продовження старого
Разом з досвідом він отримає
 частинку душі старого
Хлопчик – це надія на єднання поколінь,
на мудрість оновленого Всесвіту

Людина створена не для поразки
Людину можна знищити,
 а здолати неможливо


title: Скачать презентацию или конспект Индийская культура в творчестве К. Д. Бальмонта

extracted_text:
 Индийская культура в творчестве К. Д. Бальмонта

Цель: Исследовать историю создания произведений К.Д. Бальмонта, в которых отразилась индийская культура. Задачи: Изучить архивные материалы о творчестве К.Д. Бальмонта по книге известного востоковеда  Г. Бонгард – Левина.
            Я знаю, что Брама умнее, чем все                                                бесконечно – именные боги.          Но Брама – Индиец, а я – Славянин.                                               Совпадают ли наши дороги?                                                     ( «Литургия красоты». М., 1905)  Этот вопрос поэт решал своей жизнью; тема    сопричастности Индии проходит через все его творчество.
Первая встреча с Индией1897г. «В архиве Оксфордского университета сохранились списки ученых, которые посещали лекции русского поэта. Среди них был и Макс Мюллер – выдающийся санскритолог, блестящий знаток литературы и религии Древней Индии. Встреча с одним из корифеев мировой индологии не могли не оказать влияния на молодого поэта. Бальмонт внимательно изучает труды М. Мюллера, в частности его переводы ведийских гимнов» - пишет Г. Бонгард – Левин в своей статье о творчестве К. Бальмонта.
« Ты помнишь, я купил тогда «The Voice of the Silence» Блаватской и взял каталог теософских книг. Эти две маленькие книжечки сыграли большую роль в моей жизни. Прекрасная, как драгоценный камень, книжка  «The Voice of the Silence» была утренней звездой моего внутреннего расцвета. Она ввела меня в новый мир… »                                                     ( из письма к жене) Под впечатлением  этих книг поэт пишет стихотворение «Майя» (условно – иллюзия).
В темной пещере задумчивый йоги,Маг – заклинатель, бледней мудреца,Что – то шептал, и властительно – строги Были черты сверхземного лица.Мантру читал он, святое моленье;Только прочел – и пред ним, как во сне,Стали качаться, носиться виденья,Стали кружиться в ночной тишине…Бешено мчаться и люди и боги…«Майя! О, Майя! Лучистый обман! Жизнь – для незнающих, призрак – для йоги, Майя – бездушный немой океан…
Стихотворение «Майя», как и другие, навеянные индийской религией и философией (прежде всего упанишадами), вошли затем в сборник «Лирика мыслей и символика настроений. Книга раздумий» (СПб., 1899). В следующей книге – «Горящие здания. Лирика  современной души» (М., 1900) – стихи на индийские сюжеты ( «Индийский мотив», «Индийский мудрец», «Паук») составили уже особый цикл «Индийские травы».
В сборнике «Будем как Солнце» (М., 1903), который был высоко оценен А.Блоком и В.Брюсовым, Бальмонт так объяснил причину своей увлеченности Индией:Я полюбил индийцев потому,Что в их словах – бесчисленные зданья,Они растут из яркого страданья,Пронзая глубь веков, меняя тьму.Это стихотворение входило в цикл, посвященный Д.С. Мережковскому – автору популярных тогда стихотворений «Нирвана» и «Будда».
В начале января 1904г. К.Д. Бальмонт  записывает в своем дневнике: «Я отдаюсь мировому, и  Мир входит в меня. Мне близки и звезды и  герои. Я говорю с другом, а сам в это время далеко от него, за преградой веков, где – то в древнем Риме, где – то в вечной Индии».
В сборнике «Литургия красоты» (М., 1905) поэт уже живет в стране, которую мечтает посетить. Он переносится в Индию, чтобы слагать стихи, очутиться в святых местах, познакомиться с древними обычаями и памятниками искусства.Под Гималаями, чьи выси – в блесках Рая,Я понял яркость дум, среди долинной мглы,Горела в темноте моя душа живая,И людям я светил, костры им зажигая,И Агни светлому слагал свои хвалы.
Поэт слышит суровый вой Рудра – Шивы – «красного вепря Небес», видит лукавую улыбку «Соблазнителя – Мары». Его влечет к «зеленым пещерам Эллоры», он вторит «заветам Готамы»Снова я в Индии…В Индии древней, в отчизне святой,Данной для всех, опьяненных мечтой,В цельной, навек непреложной.
«Я думаю, что индийская мудрость включает в себя все оттенки доступной человеку мудрости, многогранность Индийского Ума  неисчерпаема… Индия – законченная в своих очертаниях Страна Мысли, а Мысли есть и Мечта».                                                К.Д.Бальмонт.
Вторая встреча с Индией«В данное время я перевожу на Русский язык – стихами – замечательнейшую,…лучшей среди других разночтений, легенду «Жизнь Будды»… Около трети всего у меня уже переведено. Но конечно, если ты захочешь ее издать, это будет для меня  настоящая радость, для  Русского же слова и мышления – думаю – истинная польза.Надо дать Русскому читателю…создания, которые расширяют его Я  введением в него совершенно новых элементов, обогатят почву, дадут новые пути, новые углы зрения, удивят неожиданностью и через удивление пробудят глаз для более острого зрения. Овеянные веками чужеземные легенды хранят в себе свет для наших дней и истекающего мгновения…»
Третья встреча с Индией1 февраля 1912г. Константин Бальмонт отправляется в заморское путешествие. «Будда сопровождал меня в Атлантике и Индийском океане  и в Южной Африке, и мне все кажется сказочным, что он уже окончен».
«Я привез превосходные фотографии различных буддийских изваяний». Он посещает буддийский комплекс в Борободуре (буддийский храм на острове Ява). Борободуру он посвящает несколько стихов, вошедших затем в сборник «Белый зодчий»(СПб., 1914).
Город Бенарес. Здесь, как гласит традиция, Будда произнес свою первую проповедь. В Бенаресе Бальмонт пишет несколько стихотворений, в том числе                     «К звездам», «Пение». Священный берег Ганга – место паломничества – вдохновляет его на строки, ставшие затем широко известными.
С вершин небес упал на Землю Ганг.И браманы в нем черпают отвагуЧитать миры, смотря умом во влагу…Мечта звенит. Священный вьется дым.Как хорошо быть в ладе с Мировым.                                                (Индия)
Во время путешествия и сразу же по завершении им было написано немало стихотворений, которые были включены в сборники «Белый зодчий»(1914) и «Ясень»(1916). Из Парижа поэт пишет: «Я видел…Индию и Цейлон, нашу братскую, несчастную и великую Индию». Мысль о великой и угнетенной Индии Бальмонт отразил и в своем творчестве: в сборнике «Где мой Дом» (Прага, 1924) и в стихотворении 1928 г. «Англы».
Владычествовать – глупое желанье – Вся Индия – безмерное рыданье,Хор плача, умиранье, море мертвых…Смотри, британец, посмотри и видь!Кто осквернил запястье из жемчужин,Цейлон, где люди кротки, как виденье?Морской разбойник, что зовется Англ,Пред храмом Будды бойню он построил.
(Стихотворение хранится в фонде Бальмонта в   Национальной библиотеке Франции.)
Последние встречи1913г. «Я видел древнейшие буддийские храмы в Индии. В Индии мне удалось сделать большую работу – перевести русскими стихами древнюю санскритскую поэму «Жизнь Будды» поэта Асвагоши».
После эмиграции во Франции 1920г. «Поэзия индусов и священные письмена буддистов до сих пор остаются у нас областями литературы наименее известными; между тем знакомство с ними важно и по высокой художественной ценности индусской поэзии, и по громадному историческому значению буддизма».                                            В. Брюсов (1913 г.)
Его статьи и стихотворения, посвященные Индии, лишь изредка появлялись во Франции в периодических изданиях на русском языке, а так же в газетах и сборниках, изданных в Праге, Риге, Берлине, Стокгольме. В газете «Воля России» [Прага] в 1924г. он опубликовал стихотворение «Дыхание Ганга» В 1925г. в газете «Сегодня» [Рига] – небольшую статью о Тагоре.Ряд публикаций появляется в парижской газете «Последние новости»: В июле 1939г. – «Бенгальские песни» В апреле 1936г. – цикл из четырех стихотворений «Индийская мысль».
 В мир Бальмонта индийская тематика вошла настолько тесно, что он даже писал о своем «индийском мышлении». «Мне явственно кажется,что очень  давно я уже много раз был и в стране Мечты, и в стране Мысли, что я лишь в силу закона сцепления причин и следствий, волею сурового закона Кармы, попал в холодный сумрак Севера».                                               К.Д.Бальмонт
                                    Заключение 1. Индийская культура воспринимается им как духовно близкая, он осознает нерасторжимую связь с ней.2. Бальмонт был одним из первых, а в ряде случаев и первым из русских писателей и поэтов, кто познакомил читателей с разными жанрами  древнеиндийской словесности. 3. Русский читатель впервые узнал о многих шедеврах      индийской литературы


title: Скачать презентацию или конспект Вероника Тушнова

extracted_text:
Тушнова, Вероника Михайловна
(14 (27) марта 1911, Казань — 7 июля 1965, Москва)
Загадка года рождения
В ряде биографических статей и автобиографий годом рождения Тушновой указан 1915 год. Даты 1915—1965 выгравированы на памятнике на могиле Вероники Михайловны на Ваганьковском кладбище, так пожелала незадолго до кончины сама поэтесса. Однако в материалах Казанского литературного музея им. М. Горького и вышедшем в 2012 году в «Золотой серии поэзии» сборнике Тушновой «За это можно всё отдать», составителем которого являлась дочь поэтессы Наталья Розинская, утверждается, что Вероника Михайловна родилась 27 марта 1911 года. Клуб любителей поэзии Вероники Тушновой провёл исследование и нашёл выписку из метрической книги о её крещении в 1911 году. Эту дату подтвердила и дочь поэтессы Н. Розинская. 1911 год рождения подтверждается также фактом того, что школу Тушнова закончила в 1928 году, в том же году поступила на медицинский факультет Казанского университета, что в возрасте 13 лет было никак невозможно.В 2011 году во многих городах России прошли юбилейные литературные мероприятия, посвящённые 100-летию Вероники Тушновой.
Личная жизнь
Дважды была замужем, оба брака распались. От первого брака с врачом-психиатром Юрием Розинским родилась дочь Наталья. Внуки — Наталья и Михаил. Живут в Москве.
Вторым мужем Тушновой (с начала 1950-х годов) был Юрий Павлович Тимофеев, литератор, главный редактор издательства «Детский мир». Прожили они вместе около 10 лет, расставание было очень тяжёлым.
Последние годы жизни Вероника была влюблена в поэта Александра Яшина, что оказало сильное влияние на её лирику. По свидетельствам, первые читатели этих стихов не могли избавиться от ощущения, что у них на ладони лежит «пульсирующее и окровавленное сердце, нежное, трепещет в руке и своим теплом пытается согреть ладони». Однако Яшин не захотел оставить семью (у него было четверо детей). Умирала Вероника не только от болезни, но и от тоски по любимому человеку, который после мучительных колебаний решился выпустить грешное счастье из рук. Последнее их свидание произошло в больнице, когда Тушнова находилась уже на смертном одре. Яшин скончался ровно через три года, тоже от рака.
Последняя книга Тушновой «Сто часов счастья» представляет собой дневник этой любви, написанный уже тяжело больной поэтессой.
Изданные сборники стихов
Первая книга. 1945.
Пути-дороги. 1954.
Дорога на Клухор. 1956.
Память сердца. 1958.
Второе дыхание. 1961.
Лирика. 1963, 1969.
Сто часов счастья. 1965.
Стихи. 1969.

2 книга
Неудивительно, что вторая книга Вероники Михайловны "Пути - дороги" увидит свет только через десять лет, в 1954 году.Она просто не решалась выпустить ее в свет. В основу этой книги легли стихотворения, написанные часто в дороге и навеянные дорожными встречами и впечатлениями, знакомствами с новыми людьми и новыми местами. "Азербайджанская весна" - так называется один из поэтических циклов Тушновой.Вероника Тушнова вообще все это "десятилетие молчания" много и упорно работала: рецензентом в издательстве "Художественная Литература", очеркистом в газете, переводила с подстрочников Рабиндраната Тагора, причем великолепно делала это, поскольку была лириком, "по самой своей строчечной сути", как говорила она сама.Эти десять лет были очень трудными для Вероники Михайловны. Она искала свой собственный путь в поэзии. Искала тяжело, мучительно,часто сбиваясь с такта и много теряя и для сердца и для таланта.В 1952 году Тушнова пишет поэму "Дорога на Клухор". (Она тоже вошла в книгу 1954 года.)поэма эта была очень хорошо встречена критикой и рецензентами, но сегодняшнему читателю в ней отчетливо была бы видна некоторая нарочитость тем, натянутость тона, чуждая поэтессе риторическая экзальтация, тяга к масштабности, ложный пафос:В общем, все черты, почти забытой ныне "советской поэзии".
Книга памяти
болезнь
Весной 1965 года Вероника тяжёло заболела и оказалась в больнице. Скончалась в Москве 7 июля 1965 года от рака. Похоронена на Ваганьковском кладбище вместе с родителями (20-й участок)
Спс за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Т.Г. Шевченко

extracted_text:
Тарас Григорович
Шевченко
1814 - 1861

Літопис
життя і творчості
1814 р. -  народився у с. Моринці  у родині
                  кріпака Григорія Шевченка;
Т. Г. Шевченко
1815 р. - Сім’я Шевченка переїхала в с.
                 Кирилівка, де пройшли дитячі
                 роки поета;
1823 р. -  померла мати Шевченка-
                Катерина Якимівна, батько вдруге
                одружується з вдовою;
1824 р. - чумакує разом з батьком, про цю
              подію згадує в повісті ”Наймичка ”;
1826 р. – Тарас Шевченко йде в
                 Кирилівську школу в найми до 	               вчителя П. Богорського;
1827-28 р. – тікає від жорстокого вчителя.
                     Після невдалих спроб
                     влаштуватися в науку до
                     малярів Тарас вертається
                     в  с. Кирилівку, де пасе череду і
                     наймитує в попа;
1828 р. –  Шевченка забирають у двірню   		      поміщика  Енгельгардта.Працює  	       козачком;
1829 р. –     побував разом з поміщиком  у
                    Корсуні, Києві, а пізніше в 		         Литві у м. Вільно. Тут вивчає
                    польську мову, малює; за 		         малювання поміщик жорстоко  	         карає Тараса;

1830 р. – у Вільні Шевченко був 		         свідком польського    	        	         визвольного повстання проти   	         російського самодержавства;

1831 р. – Разом з п. Енгельгардтом 	 	         переїжджає до Петербурга;

1832 р. – поміщик законтрактував 		         Тараса живописцю Ширяєву.   	         У цей час у Петербурзі білими 	         літніми ночами перемальовує 	         статуї в Літньому саду;

1835 р. - У Літньому саду Шевченко 	        знайомиться з учнем 		        Академії мистецтв  Сошенком. 	        Він дає 	Тарасу поради, 	       	        одержує для нього дозвіл   	   	        працювати вечорами в класах  	        Товариства заохочення 	   	        художників.

1837 р. -   І. Сошенко представив   		          Тараса конференц- 	          	          секретарю  Академії  	                 	          художеств В.Григоровичу з 	          проханням допомогти 	   	          звільнити його з кріпацтва. 	          Карл Брюллов розпочав 	              	          роботу над портретом   	   	          В.Жуковського, призначеним  	          для  викупу Шевченка з 	     	          кріпацтва.

1838 р. -  Заходами видатних діячів 	 	          російської та української 		          культури Шевченка було 	    	          викуплено на волю за гроші,     	          одержані від лотереї, на якій 	          було розіграно портрет В. 	          Жуковського 	роботи 	  	          К.Брюллова. 	  	          	 	          Написав поему  «Катерина», 	          присвячену В.Жуковському 	          на спогад про день викупу з 	          кріпацтва.

1839 р. - Ухвалою Ради Академії 	  	        художеств Шевченка   	  	        нагороджено срібною 	  	        медаллю за малюнок з 	  	        натури. Написав баладу 	    	        «Тополя», поеми «Іван          	        Підкова», «Тарасова 	   	        ніч» та вірші «Думи мої, думи 	        мої», «Перебендя», «Нащо 	        мені чорні брови», « До 		        Основ’яненка»;
1840 р. - Вийшла з друку перша 		        збірка творів Т. Шевченка під    	        назвою «Кобзар», де були 	    	        вміщені твори: «Думи мої,    	        думи мої», «Перебендя», 	   	        «Катерина», «Тополя», 	   	        «Думка» («Нащо мені чорні 	        брови»), «До Основ'яненка», 	        «Іван Підкова», «Тарасова   	        ніч».

1840 р. -  Рада Академії художеств 	   	         нагородила Т. Шевченка 	     	         срібною медаллю за картину 	         «Хлопчик-жебрак ділиться 	         хлібом з собакою»;

1841 р. - Шевченка нагороджено 	  	         третьою срібною медаллю за 	         акварель «Циганка-ворожка». 	         Написав російською мовою      	         драму 	«Никита Гайдай». 	    	         Закінчив баладу «Утоплена». 	         Вийшла з друку окремою   	         книгою поема «Гайдамаки»;

1842 р. - Під час подорожі пароплавом 	        по Балтійському морю 		        написав поему «Гамалія», яка 	        була надрукована в 	    	   	        Петербурзі в 1844 році.

1843 р. - Закінчив писати драму 	   	        російською мовою «Назар 	   	        Стодоля», яку пізніше сам 	 	        переклав українською мовою, 	        У квітні разом з українським 	        письменником Є. Гребінкою    	        поет виїхав на Україну. 	   	        Подорожує по селах і містах 	        України, знайомиться з  	    	        життям трудового народу,     	        виконує ряд етюдів та 	     	        начерків. Гостює в своїх 	   	        родичів у Кирилівці. Малює 	        хату батьків і портрет діда      	       Івана. Пише російською   	     	       мовою поему «Тризна», яку 	       присвячує Варварі Рєпніній. 	       Виконує ряд портретів;

.

1844 р. - Після подорожі по Україні у 	        лютому їде в Петербург. По 	        дорозі зупиняється в Москві,    	        де зустрічається з видатним 	        артистом Московського 		        театру, основоположником 	        реалістичного театрального 	        мистецтва Михайлом     	  	        Щепкіним. Закінчив поему 	  	        «Сон» (У всякого своя доля). 	        Вийшов альбом Шевченка 	  	       «Живописна Україна». 		        Продовжує навчання в 	   	        Академії художеств;

1845 р. -. Навесні поет виїхав на 		          Україну, де збирався 	    	          постійно жити і працювати.   	          Подорожує по містах і селах 	          України, вивчає життя 	    	          народу, змальовує 			          архітектурні пам'ятки та різні 	          краєвиди. Гостює у родичів. 	          Зустрічається із земляками. 	          У селі Мар'їнському на 		          Полтавщині написав поему 	         «Єретик». Перебуваючи в 		         Переяславі, написав поеми 	         «Кавказ», «Наймичка», вступ    	         до поеми «Єретик». 	    	         Зарахований 	співробітником 	         Київської археографічної 	    	         комісії. 25 грудня хворий поет 	         у Переяславі написав 	    	         свій знаменитий «Заповіт».

1846 р. - Т. Г. Шевченко вступає в Києві 	        до таємного Кирило-			        Мефодіївського товариства;
1847 р. - Т. Г. Шевченко затверджений 	        на посаду вчителя 		   	        малювання в Київському 		        університеті. Студент     	 	        Київського університету О. 		        Петров 	подав донос про 	  	        існування таємної організації 	        — Кирило-Мефодіївського 		        товариства та про його 		        учасників .
22 березня - Київському генерал-		  	      губернатору надіслано 		      розпорядження III відділу 		      про арешт Шевченка та 	                 інших членів Кирило-			      Мефодіївського 	       		      товариства.
6 квітня -       Арешт Т. Г. Шевченка 	               при в'їзді до Києва після 	             повернення з Чернігівщини.

	6 квітня      Поета відправлено  	            	             в Петербург до III відділу.
	17—30
    квітня         Перебування в казематі III 	             відділу. Допити. Тарас         	             Шевченко пише цикл  	    	             ліричних поезій: «Ой одна 	             я, одна», «За байраком 	     	             байрак», «Мені 	   	     	             однаково...», «Не кидай 	    	             матері!», «Чого ти ходиш 		  на  могилу?», «Ой три 		             шляхи широкії...», «Веселе 	 	  сонечко ховалось», «Садок 	             вишневий коло хати», 	           	             «Рано-вранці новобранці», 	             «В неволі тяжко...», 	   	             «Косар», «Чи ми ще 	      	             зійдемося знову?», «Не 			  спалося,— а ніч, як море».

	ЗО травня    Т. Г. Шевченкові 			    оголошено царський вирок 		    про заслання його в 			    Окремий оренбурзький 	               корпус рядовим 	солдатом 	               «під суворий нагляд з 			    забороною писати й 		               малювати»,

	18 червня    Шевченка відправлено з 	   	   Оренбурга до Орської 	     	              фортеці. Пише поетичні 	              твори: «Думи мої, 		              думи мої», «Княжна», 	  	              «Сонце 	заходить, гори 	              чорніють», «Мені 	    	              тринадцятий минало», «Не 	              гріє 	сонце на 	чужині»,    	              «Сон» («Гори 	мої 	   	              високії!»), «Ще як були ми 		   козаками» й інші.

1848-49 рр. - З травня 1848 року до 			 вересня 1849 року 			 Шевченко як художник 		            перебуває в складі     	  	            експедиції О.Бутакова, яка 	            мала завдання  вивчити й 		 науково описати Аральське 		 море. Зимівля на о. Кос-			 Арал. Після експедиції  	      	            залишений в Оренбурзі для 	            закінчення художніх робіт;

1850 р. - 	Пише поезії: «Лічу в неволі 	           дні і ночі», «Петрусь», «Якби  	           ви знали, паничі», «Буває, в 	           неволі іноді згадаю» та інші. 	           Виконує ряд портретів на 	           замовлення. За порушення 	           царського наказу про 	    	           заборону писати й малювати 	           Шевченка було 	       	  	           заарештовано і під конвоєм 		відправлено до Орської 			фортеці у в'язницю.

1850-57 рр. -Перебування в     		               Новопетровському 			    укріпленні. Пише повісті 	   	    російською мовою;
1857 р.
	21 липня -    Шевченко одержав 			    повідомлення про 	  	               звільнення з солдатчини. 5 серпня -     Прибув на рибальському 		    човні до Астрахані.  	  	               Зустрічі з давніми друзями 	               і знайомими. Оглядає 			    місто.
    22 серпня -  На пароплаві «Князь 	 	              Пожарський» вирушає до 	              Нижнього Новгорода.
   20 вересня - Прибув до Нижнього 	    	              Новгорода. Дізнається про 	              заборону йому 	в'їжджати 	              до Москви та Петербурга. 	              Над Шевченком 		  	              встановлюється таємний 		   поліцейський нагляд. Пише 	  	   поему «Неофіти»,

1858 р.
  Лютий - 	    Т. Г. Шевченку 			               дозволено жити в   	 	               Петербурзі під суворим 	               поліцейським наглядом.
   Березень -   Поет прибув до Москви. 	. 	   Зустріч з 	декабристом С. 	              Волконським. Повернення 		   до Петербурга. Російські 		   та українські передові діячі 		   культури радо вітають 	    	              Шевченка. Працює над 	     	              гравюрами. Написав 			    вірш «Сон» («На панщині 	              пшеницю 	жала»). 	   	              Опрацьовує свою 		              невольничу поезію. Пише 	              вірш «Я не нездужаю, 	       	              нівроку», виконує ряд 		              портретів.

1859 р.
	Січень -        Шевченко познайомився з     		    письменницею Марко 	  	               Вовчок. На згадку про цю 		    зустріч пізніше написав   	              поезію  «Марку Вовчку».
    Лютий -        Познайомився з І.С.
                         Тургенєвим.
    Березень -   Написав поезію «Ісаія.   	              Глава 35».
  Травень - 	  Знайомство з грузинським 	            поетом Акакієм Церетелі.   	             Виїзд на Україну. Зустріч з 	             селянами, політична та 	        	             антирелігійна пропаганда 	             серед них.
  Липень -       Шевченка 	заарештовано і 	             відправлено до 	Києва. 	             Після закінчення слідства 	             поету дозволено 	     	   	             вернутись до Петербурга. 		  На літературних 	вівторках  	             у М. Костомарова 	 	             Шевченко зустрічається з 	             М.Чернишевським.
Листопад -      Закінчив 	поему «Марія».

1860 р. -      Вийшов з друку «Кобзар». 		     Окремими виданнями 	   	                виходять поеми 	     	               «Наймичка», 	  	  	               «Тарасова ніч», 	   	    	               «Катерина», «Гамалія» та 	               балада «Тополя». 		               Пише поезію «Світе 	    	               ясний! Світе тихий!»
Вересень -   Винесена 	постанова 		 	    Ради Академії 				   художеств про надання 	  	   Шевченкові звання   	   	              академіка. Написав вірші 		   «І Архімед, і Галілей», «Л». 		   («Поставлю 	хату і   	               кімнату») та ін. Вийшов 		   «Кобзар»  в перекладі 		               російською  мовою. 	   	               Російська 	критика дала 	               високу оцінку творам 	  	               українського народного 		    співця.

1861р. -            Турбується про 	                	                   придбання землі біля 	                   Дніпра для побудови 	                   хати. Стан здоров'я 		                   поета гіршає. Хвороба 	                   прогресує.
	10 березня  -    о 6 год. ЗО хвилин 			        ранку Тарас Шевченко 		        помер.
     12 березня -   Поета поховали на 			       Смоленському 		                  кладовищі. 				       Пам'ятаючи заповіт 	   	                  Шевченка, його друзі 	 	       домоглись дозволу 	             	                  перевезти його тіло на 	                  Україну і поховали в 			       Каневі на Чернечій горі.
Т и мусиш нам співця назвати,
А дже умів лиш він один
Р абів німих так захищати.
А  хто так оспівав, як він,
С адок вишневий коло хати?

Отче наш, Тарасе всемогущий,Що створив нас генієм своїм, На моїй землі, як правда, сущий,Б’ющий у неправду, наче грім.Ти, як небо, став широкоплечоНад  літами, що упали в грузь;Віку двадцять першого предтечо,Я до тебе одного молюсь.
Молитва до Тараса
Дай нам силу ідолів знімати,З п’єдесталів чорної олжі,Бурити казарми й каземати,Де виймають душу із душі.Не введи у спокушення слави,Вкинь за те у хижу ненависть,Мудрості і знамено кривавеДай нам не соромлячись носить
Поклади нам зорі на зіниці-Променем туди,де непроглядь.Хай підносять очі люди ниці,Хай в незрячих більма погорять.Мислям нашим дай ясне поліття,А поетам- спину,що не гнесь.Дай нам пам’ять на тисячоліття,Непокору і любов на днесь.
І не одпусти нам ні на йотуБорг, забутий в клекотах забав,Сплатимо його із крові й поту.Тільки од лукавства нас позбав.Да святиться слово блискавиця,Що несе у вічну далечіньНашу думу й пісню. Да святитьсяМіж народами твоє імя.Амінь.


title: Скачать презентацию или конспект А.М. Горький и Новгородский край

extracted_text:
 «А.М. Горький и Новгородский край»(Пребывание в Старой Руссе и с.Медведе)
Цель работы – изучение пребывания А.М. Горького в Старой Руссе и селе Медведе.
   Задачи:

собрать материалы о пребывании А.М. Горького на Новгородской земле;

выявить причины его поездки в Старую Руссу и с.Медведь;

систематизировать собранный материал;

оформить в виде творческого реферата накопленные материалы;

оформить презентацию.

Проблема
    сбора информации о пребывании известной личности, прославившей своим посещением «малую родину» проживающих там людей, и сохранения материалов об этом событии для потомков (на примере пребывания М.Горького в Старой Руссе и с.Медведе в 1904 году).
Методы
Исследовательский:

поисковый метод;

метод анализа и выделения главного;

метод сравнения, обобщения и систематизации;

метод ИКТ.

Работа с фотографиями
с.Медведь начало XX века
М.Горький и М.Ф.Андреева
Старая Русса начало XX века
М.Горький и Е.П. Пешкова
М.Горький
с.Медведь.
Группа военнопленных японцев
Горький, Стасов и Репин в «Пенатах»
Выводы:

 Я собрала очень ценный материал, который сложно найти ещё где-либо, и открыла для себя  интересную страницу истории нашего села.

 Мне удалось по крупицам собрать материал о пребывании М.Горького в Старой Руссе и Медведе  и поэтапно, благодаря газетным публикациям, письмам, брошюрным изданиям, фотографиям, выстроить цепочку передвижения М.Горького от июля до августа 1904 года, узнать причины его пребывания на Новгородской земле.

Теперь я могу оставить этот материал в школьном музее, передать его в Медведский и Шимский краеведческий музеи, в архив п. Шимск.

 Эта работа может привлечь внимание туристов, т.к. через село Медведь проходит международная туристическая тропа к Святому озеру, находящемуся  недалеко от деревни Менюша. (в 15-ти км от с.Медведя)


title: Скачать презентацию или конспект Стихи о природе XIX века

extracted_text:
Стихи о природе XIX века
Какое влияние оказывают произведения о природе на человеческую душу?
    Поэтическое «состязание»     1.Подбери строчки из стихов к каждой картине

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…  (А.Плещеев)
Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт. ( А.Толстой)
     Поэтическое «состязание» 1.Подбери строчки из стихов к каждой картине

Солнце раз ещё взглянуло
Исподлобья на поля –
И в сиянье потонула
Вся смятенная земля.  (Ф.Тютчев)

И летит победным флагом
Пёстрых бабочек отряд! (А.Майков)
          Поэтическое «состязание» 2.Опиши  чувства, которые вызывают у вас эти стихотворные строки
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит, и поёт. (А.Толстой)
                                         Чувство любви
И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждёт чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы! (А.Плещеев)
                                 Чувство тревоги, радости , облегчения
Все лица весело глядят.
«Весна!» - читаешь в каждом взоре. (А.Плещеев)
                                       Чувство восхищения
Выводы:
   Читая стихи о природе, мы учимся видеть, чувствовать красоту природы, и от этого мы становимся добрее, душевнее.
Какие слова объясняют роль лирических стихов для читателя?
                                      поучают

                                      развлекают
лирические стихи
                                      воспитывают

                                     образовывают


title: Скачать презентацию или конспект Александр Николаевич Островский

extracted_text:
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ10 КЛАСС
1 урок      А.Н.ОСТРОВСКИЙ.
ЭТАПЫ БИОГРАФИИ И ТВОРЧЕСТВА

2урок    ДРАМА «ГРОЗА». ИДЕЙНО-
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ.

3 урок  Город Калинов и его обитатели
4 урок Образ Катерины. Её душевная трагедия.

Александр Николаевич
Островский
(1823-1886гг.)
                   Хронологическая таблица

1.Детство и юность

2.Университетские годы

3.Годы службы в суде

4.Начало литературного пути
   Первые работы

5.Служба театру

6.Последние годы жизни.

Щелыково - костромская усадьба Островского
Щелыково. Памятник А.Н.Островскому
Кому не дорог он? Кому и где не знаем?
Кто с именем его в России не знаком?
Не всей ли Русью мы венчали и венчаем
Его творения бессмертия венком?
Покроем гроб его лавровыми венками,
Слезой их оросив, вся Русская страна!
Века пройдут, сменяяся веками,
Но памяти оь нем не сгладят времена
Драма «ГРОЗА»
Какова композиция пьесы?

Экспозиция
Завязка
Кульминация (1 или 2)
Развязка
В чем основной конфликт пьесы?
Каково жанровое своеобразие пьесы
«Гроза»?

О чем узнаем мы узнаем из диалогов героев о Диком и Кабанихе?
Как относятся к купцам Кудряш, Шапкин, Кулигин?
В чем разница их жизненных позиций?
Нарисуйте портрет Дикого, расскажите о его отношении к домочадцам и жителям города, дайте его речевую характеристику.
Дикой -дюжий, дородный
купчина , с окладистой бородой, в сапогах….
Где происходит действие 2?
Кто действующие лица, их роль?
Кто такая Феклуша?
О чем она сообщает Глаше?
О чем рассказывает Феклуша в
Д.2явл1?
Как речь Феклуши отражает её
характер?
Д.3 явл.1 Разговоры Кабанихи с
 Феклушей.
Что нового дает этот разговор для
характеристики этих героев?
На каких основах должна,
 по мнению Кабанихи, строиться
 семейная жизнь?
Каковы особенности речи Кабанихи?
Как относятся к Кабанихе и её
 нравоучениям Тихон, Варавара,
Катерина?

Что нового узнаем о характере Дикого?
Опишите Марфу Игнатьевну Кабанову. Кто дает ей первую характеристику? (явл.3) Оправдывается ли эта характеристика в явл.5?
ОБРАЗ КАТЕРИНЫ
Какими событиями наполнена
 жизнь Катерины?
Как характеризует Катерину её
стиль общения?
Какие стороны характера
раскрываются в разговоре
 с Варварой?
Проводы Тихона.

Как ведут себя герои в этой
 сцене?
Как ведет себя Тихон перед отъездом из дома?

Почему Катерина решилась на
 свидание с Борисом?

Монолог с ключом Д.2, явл.10

Сопоставьте картины свидания
 Кудряша и Варвары, Бориса и
 Катерины. Сделайте вывод.

В чем разница в душевном
состоянии Катерины в Д.1 и Д.4?

Можно ли считать покаяние
Катерины её слабостью?

 Что было бы , если бы
Катерина не раскаялась?

Могла ли Катерина обрести путь
 к спасению?
Как ведет себя Тихон после гибели Катерины?
Домашнее задание
1.Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Писарева (тезисы)
2.Эссе «Осуждаю ли я поступок Катерины?»
3.Читать пьесу «Снегурочка»


title: Скачать презентацию или конспект М.И. Цветаева

extracted_text:
Марина Ивановна
Цветаева
1892 - 1941

"Красною кистью
рябина
 зажглась..."
    Цветаев
       Иван
Владимирович
Мейн
Мария Александровна
Семья Цветаевых
Марина Цветаева
        с отцом
     М. Волошин
М. Волошин
Вечер в Крыму
М. Волошин
Киммерия. Крымский пейзаж
М. Волошин
 Крымский пейзаж
М. Цветаева и С.Эфрон
С мужем
С мужем и дочерью             1916 год
С дочерью
          Ариадной
С сыном Георгием
А.А. Блок
Анна Ахматова
А.С. Пушкин

1931 год
1941 год


title: Скачать презентацию или конспект Марина Ивановна Цветаева

extracted_text:
А я серебрюсь и сверкаю…
Марина Ивановна Цветаева1892-1941
	Моим стихам,

как драгоценным винам,

Настанет свой черёд…
	 В диалоге с жизнью, утверждала М.Цветаева, важен не её вопрос, а наш ответ. Её ответом – прямым и бесстрашным стали творчество и вся не очень долгая, очень нелёгкая жизнь.

Все мы пройдём. Через 50 лет мы будем в земле. Будут новые лица под вечным небом… Нет ничего не важного!..
Москва Дом в Борисоглебском переулке
Красною кистью

Рябина зажглась.

Падали листья .

Я р о д и л а с ь.
Семья Цветаевых в Тарусе.

Музей изящных искусств (ныне Музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина)

В шестнадцать лет она отправилась в Париж

	Ей хотелось сказать своё слово о своих переживаниях и чувствах.
Весной 1911 Марина Цветаева уехала в Крым.
Там, в Коктебеле, она встретилась с Сергеем Эфроном и вскоре, в январе 1912 г., вышла за него замуж.
	Писала я на аспидной доске,
	И на листочках вееров поблёклых,
	И на речном, и на морском песке,
	Коньками по льду и кольцом на стёклах,-

	И на стволах, которым сотни зим…
	И, наконец, - чтоб было всем известно! –
	Что ты любим! любим! Любим! –
	Расписывалась радугой небесной…

В сентябре у них родилась дочь.
«Я назвала её
  Ариадной…»

Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я – поэт,
Сорвавшимся, как  брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
Нечитанным стихам!

Разбросанным в пыли по магазинам,
Где их никто не брал и не берёт,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черёд.

Всё изменилось в начале 1917 года.
Я расскажу тебе - про великий обман:
Я расскажу тебе, как ниспадает туман
На молодые деревья, на старые пни.
Я расскажу тебе, как погасают огни
В низких домах, как – пришелец египетских стран –
В узкую дудку под деревом дует цыган.
Я расскажу тебе – про великую ложь:
Я расскажу тебе, как зажимается нож
В узкой руке, как вздымаются ветром веков
Кудри у юных – и бороды у стариков.

Ропот веков.
Топот подков.
С 1917 по 1929г. Цветаева написала более 300 стихотворений, поэму-сказку «Царь-девица», шесть романтических пьес. Её талант раскрылся полно и широко, её творчество становилось всё глубже, психологичней, проникновеннее.
Вскоре они перебрались в Чехию.
Писала она, как и всегда, много: стихи, прозу, поэмы, дневники, письма.
Что же мне делать, певцу и первенцу,В мире, где наичернейший – сер!Где вдохновенье хранят, как в термосе!С этой безмерностьюВ мире мер?!
1 февраля 1925 г. у Цветаевой родился долгожданный сын Георгий.
Ариадна и Мур
Париж
1926год
Той  её – несчётных
Вёрст, небесных царств,

Той, где на монетах –
Молодость моя.
Той России – нету.
Как и той меня.

Марину Ивановну страшно мучили мысли о судьбе Али и Сергея Яковлевича.
Елабуга, где прошли последние дни жизни Марины Цветаевой.
«Я год примеряю смерть. Всё уродливо и страшно… Я не хочу пугать, мне кажется, я себя уже посмертно боюсь. Я не хочу умереть, я не хочу быть. Вздор, господи, как я мала, как я ничего не могу. Доживать – дожёвывать, горькую полынь…(из дневника Цветаевой. Москва, июнь 1941г.)

Одиночество, состояние безысходности, душевные страдания привели её к гибели. Как Н. Заболоцкий, Б.Пильняк, Н.Клюев, О.Мандельштам и многие другие писатели, она стала жертвой сталинского тоталитарного режима.
Судьба Марины Цветаевой заставляет вспомнить строки Лермонтова:ЧТО БЕЗ СТРАДАНИЙ ЖИЗНЬ ПОЭТА?И ЧТО БЕЗ БУРИ ОКЕАН?Продолжают её жизнь стихи, проза, продолжает жить в нашем сознании как замечательное явление духа поэзия Цветаевой. Потому что это прекрасная поэзия, рождённая истинным талантом и вдохновением.
Марина Ивановна Цветаева1892-1941
	Моим стихам,

как драгоценным винам,

Настанет свой черёд…


title: Скачать презентацию или конспект Литературная игра

extracted_text:
ЗНАЕШЬ  ЛИ  ТЫ                 ЛИТЕРАТУРУ ?

ЛИТЕРАТУРА   XIX  ВЕКА
 Назовите  писателей.

  Знаете  ли  вы  поэтов?
ЛИТЕРАТУРА   XIX  ВЕКА

ЛИТЕРАТУРА   XIX  ВЕКА
 Назовите  писателя
и  его  книгу.
Н.Г.Гарин-Михайловский
«Детство Тёмы»

ЛИТЕРАТУРА   XIX  ВЕКА
Д.В.Григорович
 Кто  написал  эту  книгу?

ЛИТЕРАТУРА   XIX  ВЕКА
    М.Твен
«Приключения  Тома  Сойера»
 Назовите  писателя  и  его  героя.

ЛИТЕРАТУРА   XIX  ВЕКА
Какого  знаменитого  героя  придумал
и  подарил   детям  всего  мира   Э.Распе ?

Какую  знаменитую книгу
написал  Д.Свифт ?

      Знаете  ли  вы
  сказки  Андерсена ?

  Назовите  сказку  А.С.Пушкина.

  Назовите  сказку  А.С.Пушкина.

МОЛОДЦЫ !


title: Скачать презентацию или конспект Творчество В.А. Жуковского

extracted_text:
Творчество     В.А. Жуковского
«…для меня …                    	жизнь и поэзия - одно»
pptcloud.ru
Творчество В.А. Жуковского
Цели занятия:
- краткая характеристика творчества, общественной и педагогической деятельности В.А. Жуковского;
- расширение представление о своеобразии русского романтизма на примере творчества В.А. Жуковского;
- закрепление понятия романтизма и жанров, характерных для этого направления.
Русский романтизм
1. В чем заключается принцип романтического двоемирия?
2. Какова центральная проблема, творчески решаемая  в произведениях романтизма?
3. Каковы особенности канонического романтического героя?
4. Какие жанры наиболее распространены в творчестве романтиков?
5. Назовите выдающихся русских представителей романтизма.
Хронология жизни и творчества В.А. Жуковского
1783
1791
1795
1797 – 1800
1801
1802 - 1807
1808 - 1810

1812 - 1814
1815
1815 – 1818
1837
1841
1852
Задание: установите соответствие между названиями периодов становления романтизма и их содержанием

Карамзинский период

2. Становление романтизма

3. Пушкинский период
А) “Психологический романтизм” В.Жуковского, “мечтательный романтизм” К. Батюшкова

Б) “Гражданский романтизм” декабристов

В) Возникновение многочисленных литературных обществ, романтического направления в литературе
В романтических стихах отражаются обстоятельства личной жизни поэта
«Желание»
«К ней»
«Песня»
«Певец»
«Мечты»
Излюбленные лирические жанры В.А. Жуковского
БАЛЛАДА – сюжетное стихотворение, в основе которого чаще всего лежит необычный случай, предание или таинственное происшествие
«Людмила»
«Светлана»
«Перчатка»
«Кубок»
«Эолова арфа»
Излюбленные лирические жанры В.А. Жуковского
ЭЛЕГИЯ – стихотворение философски задумчивого, мечтательного настроения
«Вечер»
«Море»


title: Скачать презентацию или конспект Зарубiжна лiтература

extracted_text:
Столипінські реформи

 проводив жорстку політику на укріплення   самодержавства,
розпустив Думу,
увів військово-польові суди,
обмежував політичні свободи
вів боротьбу з національними автономіями
Розпочав аграрну реформу
Петро Столипін
Правління Столипіна відзначалось жорстокими репресіями
Програма реформ
реорганізація місцевого самоврядування
 реорганізація судових установ
запровадження страхування робітників
піднесення агрокультури сільськогосподарського виробництва через розвиток хутірського та відрубного господарства
переселення малоземельних селян
 запровадження загальної початкової освіти
Мета перетворень
досягнення економічного і соціального прогресу в умовах збереження великого землеволодіння, влади поміщиків
зміцнення сільської буржуазії
реформування самодержавства в конституційну монархію
Столипінська аграрна реформа
Ряд  законодавчих актів, спрямованих на перерозподіл селянської земельної площі в Російській Імперії та на підвищення продуктивності сільського господарства

Царський  указ від
9 листопада 1906 р.
Дозвіл  селянам

виходити з сільської общини на хутори й відруби,
брати кредити в Селянському поземельному банку,
створювати власні фермерські господарства
Сутність реформи
Спроба впровадження
капіталістичних форм виробництва
в сільському господарстві
Продаж  селянам
общинної землі
у приватну власність
Переселення  селян
у малозабезпечені райони
Сибіру,
Північного Кавказу
і Середньої Азії

У вересні 1911 року Столипін був убитий у Київському оперному театрі таємним агентом поліції, есером Д. Богровим.

Похований на території Києво-Печерської лаври.