title: Скачать презентацию или конспект Образ деревни в творчестве В.Л. Мельникова

extracted_text:
     «Люблю с малолетства деревню        И сердцем забыть не могу…»
(языковые средства, создающие образ деревни   в  поэзии
В. А. Мельникова)
Не порвать мне мучительной связи
С долгой осенью нашей земли,
С деревцом  у сырой коновязи,
С журавлями в холодной дали.
                           Н. Рубцов
«Валентин Александрович Мельников – человек с молодой душой и интересными задумками на будущее»                                                И. Г. Секачёва

(1934 – 2008 гг.)
Цель проекта:
 выявление языковых средств, создающих образ деревни в творчестве В. А. Мельникова.
(тип проекта – исследовательский)
Задачи:
изучить биографию В. А. Мельникова;
познакомиться с его поэтическими сборниками;
проанализировать состав изобразительных средств, которые использует автор;
провести анализ изобразительных средств на определенных языковых уровнях;
проследить, как с помощью языковых средств автор создает образ деревни.
1.наблюдение2.сравнение3.изучение
Методы работы
эмпирические
теоретические
«Время в ладонях» (1994 г.)
«Слепой дождь»
«Люблю деревню»
«Русская песня»
«Письмо сестре»
«У бабушки день рождения»
В  первой книге В. А. Мельникова значительное место занимают описания сельской природы, навеянные  воспоминаниями о тех днях, которые автор провёл в деревне.
А помнишь сестричка, те детские годы,
Речушку, деревню, зеленый угор,
Где вволю резвились, ходили в походы
На вырубки, в гари, по ягоды в бор?

В. А. Мельников «Письмо сестре»
В. Д. Поленов «Ока»
«Мелодии моей души» (1996 г.)
«Лето в деревне»
«Выбираю деревню на жительство»
«Задурила непогода…»
«Старый дом»
«Средь безлюдного села»
Во втором сборнике создается образ деревни  разрушенной, никому не нужной, покинутой людьми. Но несмотря на это, лирический герой, как и автор, вспоминает  светлую, радостную, когда- то счастливую жизнь в русской деревне.
Догорала жизнь дотла
На земле спал лист опавший…
Вечер с зорькою не пляшут
Средь безлюдного села.
В. А. Мельников «Средь безлюдного
 села»
А. И. Куинджи «Забытая деревня»
«Солнца тонкое кружево» (1999 г.)
«Черемуха»
«Распростерся над деревней
      Синий бархат небосклона…»
«Все луга цветами
       Как усеяны…»
«Ветер»
«Пейзаж»
«Зимнее утро»
При описании сельского пейзажа используются  различные тропы, инверсионные  словосочетания, обилие  прилагательных и  глаголов.
В хороводе снежных линий
Половодье утра спит.
А к разлитой нежной сини
Лес взъерошенный прилип.

В. А. Мельников «Зимнее утро»
И. И. Ендогуров «Начало
 весны»
«Жизни человеческой начало» (2003 г.)
«Деревня»
«Дом под небом синим…»
«Люблю Урал за эту даль лесистую…»
В этом сборнике поэт  продолжает  возвращаться к старым мотивам – мотивам разрушенного, покинутого села, но в то же время восторгается неброской красотой России, красотой деревни.
Русские деревни,
С полем дикий лес.
И за все за это
Без излишних слов
Быть всю жизнь поэтом,
Я, клянусь, готов.

В. А. Мельников «Дом под небом синим»
И. И. Левитан «Золотая осень.
Слободка»
Люблю Урал за эту даль лесистую,Что новый день врывается в окно,Что петухи за пенье голосистоеКлюют рассвета синего зерно.В. А. Мельников «Люблю Урал за эту даль лесистую»
Л. В. Туржанский
«Деревушка»
«Стихи. Юбилейный сборник» (2004 г.)
«Люблю я тебя, деревня!»
«Хочется историю тряхнуть…»
«Чужбина и в раю чужбина…»
В глазах стоит рожь, как живая,
А рядом в траве полевой
Кузнечики в ней, не смолкая,
Куют свой уют в разнобой.

В. А. Мельников «Люблю я тебя, деревня!»
А. И. Куинджи «Степь»
Заключение
Лирику  В.Мельникова, в какой- то степени можно отнести к «тихой поэзии».

Образ деревни в поэзии В. Мельникова меняется.

Все луга цветами,
Как усеяны.
От солнца улыбается
Земля,
И до крыш
Дома увязли в зелени…

В. А. Мельников «Все луга цветами,
                                Как усеяны…»
И грусть тогда придет невольно
И схлынет радость в тот же час.
И будет сердцу больно, больно
И слезы потекут из глаз.

В. А. Мельников «Задурила непогода»
И. И. Левитан «Летний вечер»
А. В. Шевченко «Деревенский
пейзаж»
 На языковых уровнях было обнаружено следующее:
а)     на лексическом уровне -  использование лирических, изобразительных эпитетов и   эмоционально окрашенных слов в речи;
б)    на синтаксическом уровне –инверсионные словосочетания;
в)    на морфологическом уровне – обилие прилагательных и глаголов;
г)    с помощью тропов создается светлый ностальгический образ ушедшей деревни;
д)    в русской природе  можно обнаружить тёплые «семейные» отношения;

За вид твой воистину древний
У Камушки на берегу
Люблю тебя с детства, деревня,
И сердцем забыть не могу.

В. А. Мельников «Люблю я тебя, деревня!»
В. Д. Поленов «Русская
Деревня (Северная
деревня)»
«Он был больной страданиями родины, больной тем, что у нас происходит».                                                 Д. Лихачев


title: Скачать презентацию или конспект «Война и мир» Л.Н. Толстой - семья

extracted_text:
Семья в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

.
Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь… с возможностью делать добро людям.
        Л.Н.Толстой

Автор:
Афонькина Любовь Георгиевна, учитель русского языка и литературы МОУ
«Гимназия №1» г.Ядрин

 Цель урока: показать, что толстовский идеал — патриархальная семья с ее святой заботой старших о младших и младших о старших, с умением каждого в семье больше отдавать, чем брать; с взаимоотношениями, построенными на «добре и правде».
«Люди как реки»: у каждого свое русло, свой исток. Исток этот – родной дом, семья, ее традиции, уклад.

Дневники Толстого
Какое выражение находят мысли о семье  у Толстого-философа?

Прототипами любимых героев
Толстого были члены семьи
самого писателя и Софьи
Андреевны Берг.
Как отражается мысль семейная у Толстого-писателя в романе «Война и мир»?
Толстой стоит у истоков народной философии и придерживается народной точки зрения на семью – с ее патриархальным укладом, авторитетом родителей, их заботой о детях. Поэтому в центре романа –два семейства: Ростовы и Болконские.
Для Толстого –писателя глаза человека – окно в его душу. Покажите это на 2-3 примерах.

«Нет красоты там, где нет правды»

Что же делает красивыми любимых героев Толстого?

Почему в семье Ростовых нельзя быть иным?

Ростовы притягивают к себе людей, обладают талантом понять чужую боль, умеют сопереживать, соучаствовать, не умеют чувствовать «слегка», наполовину, они всецело отдаются чувству, завладевшему их душой

Но только ли к радости и к счастью приведет открытость, доверчивость
младших Ростовых?
Но только ли по вине Наташи не состоится ее любовь с Андреем?
Какая Наташа, на ваш взгляд, дороже автору: мечтательная девочка или заботливая мать?

«Что за прелесть эта Наташа!»

Чем похожи дом Ростовых и дом Болконских?

Чувством семьи, патриархальным укладом, гостеприимностью, огромной заботой родителей о детях

Как доказывает Толстой-писатель свою мысль: нет нравственного стержня в родителях – не будет его и в детях?

Семья Курагиных чужда толстовской этике. Эгоисты замкнуты только на себе. Пустоцветы. От них ничего не родится, ибо в семье надо уметь отдавать другим тепло души и заботу. Они же умеют только брать.

Браки, построенные по расчету…станут ли они семьей в толстовском понимании этого слова?

Семье нужен главный ее талант –талант заботы, понимания, любви.

Они: Пьер, Наташа, Марья, Николай – воплощение мысли семейной в романе.

Наташа на балу
Что значит дети для людей семейных и «несемейных»?

Даже чистейшее слово «детский» ассоциируется у Толстого со словом «семейный».
Детскость души (чистота, наивность, естественность),которую сохраняет человек, - это, по убеждению Толстого, и есть сердце – вина нравственности, суть прекрасного в человеке.
Семья –это особый мир, где человек рождается, развивается и становится.
Семья, дом, гнездо –одна из главных ценностей человека

Использованная литература
1. Гордеева Н.Б. Изучение мастерства Л.Н.Толстого в школе.- М., 1958.
2. Долинина Н.Г. По страницам «Войны и мира». – Л., 1978.
3. Потапова Т.В. Семья в романе «Война и мир». // ЛШ, №1, 1997
4. Толстой Л.Н. Война и мир. – М., 1992
5. Фогельсон И.А. Литература учит,
   10 кл. –М., 1990.


title: Скачать презентацию или конспект Сказки в жизни человека

extracted_text:
Волшебная сила историй,или зачем рассказывать людям сказки
Урок риторики в 10 классе
Тропы
Сравнение-

Эпитет-

образное выражение, в котором один предмет сравнивается с другим

яркое, образное определение
Олицетворение

художественный прием, состоящий в том, что неодушевленные предметы, явления природы и животные наделяются человеческими способностями и свойствами

Гипербола-

Метафора –

Аллегория -

образное выражение, состоящее в преувеличении размера, силы и т.п.
выражение , основанное на переносном значении
форма иносказания, изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного явления
Найдите тропы в данных высказываниях
* «Малахит – камень яркий, сочный, жизнерадостный и вместе с тем шелковисто-нежной зелени».
                                  ( академик А.Е.Ферсман)
* «Государство держит в руках дубинку, которой бьет всего один раз. Но по голове».
                            (В. В. Путин)
« Чистое сердце – наше богатство, наша слава, наша красота. Чему можно уподобить чистое сердце? Пламенеющему огню. Как в огне очищается золото, освобождается от ржавчины металл, покрытый ею, так и в чистом сердце сгорают греховные искушения и соблазны».
     ( митрополит Крутицкий и  Коломенский Николай, проповедь)
«Вы сидите дома, и к вам приходят две математические величины в форме векторов и говорят: «Мы векторы». Им нужно сказать : « Сложитесь». Если они сложатся по правилу параллелограмма, значит они векторы, в противном случае – нет.»
              ( математик А. Минаков, лекция)
«Сердитый и цветисто-тягучий указ, внушавший  сенаторам, как высшим судьям, в обязанность « почитать свое отечество родством, а честность – дружбою»,- проскользнул по законодательству красивым бесследным облаком».
    ( историк В.Ключевской, из лекции о    Елизавете Петровне)
Метафора
Один из самых волшебных и мощных инструментов коммуникации.
Заполните пробелы в метафорах и сравнениях
Вода для корабля то же , что ________ для бизнеса.
Цветок вызывает радость так же, как _____ гнев.
Мой дом – это _________________.
Беспокойство – это  __________________.
Правда – это _____________________.
       Власть – это ______________________.
Успех – это _________________.
Счастье – это _________________.
Любовь – это _________________.
Жизнь – это ___________________.
«Ассоциации»
Чем пахнет слово «участвовать»?
Каково на ощупь число 7 ?
Какой вкус у голубого цвета?
Как выглядит идея свободы?
Какая форма у вторника?
 Каков вкус радости?

«Мудрец и обезьяна»
Практикум « Объясни метафорой»
Шаг 1. Выбери слово или понятие для объяснения.
Шаг 2. Найди аналог данного предмета
            ( явления/понятия) из другой области.
    (Представьте, что вы общаетесь с представителем неземной цивилизации. И он досконально изучил русский язык, но одна вещь ему непонятна. Ваша задача –найти простую метафору для этого предмета или понятия)
            Делайте ежедневно не менее 10 раз.
Метафора – отличительный признак гения, ибо способность образовать хорошую метафору есть способность распознать сходство.
                           Ф. Ницше


title: Скачать презентацию или конспект Утенок

extracted_text:
Утенок
1)Маленький желтый утенок, смешно припадая к мокрой траве беловатым брюшком  и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и  пищит: 2)«где моя мама? 3) где мои все?»
4)а у него не мама во все, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими , грела равно всех.

5) сейчас перед непогодой их домик- перевернутую корзину без дна- отнесли под навес, накрыли мешковиной. 6) все там , а этот затерялся. 7) а ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони.
8) и в чем тут держится душа?

9) не весит  нисколько, глазки черные – как бусинки, ножки воробьиные, чуть-чуть его сжать – и нет. 10) а между тем- тепленький.
11) и клювик его бледно- розовый, как наманекюренный, уже разлапист. 12) и лапки уже перепончатые , и желт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают.

13) и вот даже у братьев отличился характером.
14)а мы на Венеру скоро полетим.15) мы теперь, если все дружно возьмемся, за двадцать минут весь мир перепашем.
16) но никогда!- никогда , со всем нашим атомным могуществом , мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать , - не смонтируем вот этого невесомого
  жалкенького желтого утенка…
Задания к тексту
1)определите и прокомментируйте проблему текста.
2)Сформируйте авторскую позицию.
3) выскажите собственное мнение по поднятой проблеме.
4)определите тип речи  и стиль текста, обоснуйте свое мнение.

5) из предложений 13-15 выпишите слова, образованные суффиксальным способом.
6)напишите номер предложения, в котором есть обращение.
7) из 1- го предложения выпишите все слова, в которых есть чередование согласных в корне слова.

8)выпишите из предложений 14-16 слова, в которых  есть уменьшительно- ласкательные суффиксы. выделите их графически.
9) из предложений 8-13 выпишите все прилагательные, образованные суффиксальным способом, и выделите в них суффиксы.

10) из предложений 14-16 выпишите все глаголы и определите спряжение.
11) найдите в тексте глагол в повелительном наклонении выпишите его.
12(определите разряд следующих прилагательных: а)воробьиные (ножки) (предл.9) б) утиных (яиц) (предл.4)

13)определите разряд числительного в словосочетании за 20 минут (предл. 4)
14) из предложений 14-16 выпишите наречия.
15)из предложений 1-7 выпишите все
местоимения в начальной форме.

16)определите, к  какой части речи относятся слова а) перевернутую ( предл. 5), б)  невеосомый ( предл.16)

17) из предложений 14-16 выпишите все части.
18) из предложений 14-15 выпишите словосочетания со связью примыкание.
19) среди предложений 5-8  найдите простое односоставное неопределенно- личное предложение и напишите его номер.

20) Напишите номера сложноподчиненных  предложений с придаточными условия . Отметьте, в чем состоит в них особенность авторской пунктуации.


title: Скачать презентацию или конспект Лев Толстой

extracted_text:
Лев Толстой
Підготувала
учениця 10 –А класу
Джура Аліна
        Лев Миколайович Толстой - російський письменник и громадський діяч, автор Романів «Війна і мир», «Анна Кареніна», «Воскресіння» та інших творів.
Дитинство
      Народився 28 серпня (9 вересня) 1828 р. в садібі Ясна Поляна Тульської губернії, в одній з найзнатнішіх російських дворянських родин. За материнською лінією, Лев Миколайович належав до давнього роду князів Волконських.
Маєток в Ясній Поляні
     Перші роки життя Толстого пройшли в маєтку батьків Ясна Поляна недалеко від міста Тули. Дуже рано, в півторарічному віці, він втратив матір Марію Миколаївну, жінку емоційну і рішучу. Толстой знав багато сімейних розповідей про матір. Образ її був овіяний для нього найсвітлішими відчуттями.
       Для Толстого батько був втіленням краси, сили, пристрасної, азартної любові до радощів життя. Від нього він успадкував захоплення псовим полюванням, красу і азарт якої багато років опісля Толстой виразив на сторінках роману «Війна і мир» в описі цькування вовка гончаками старого графа Ростова.
Фотографії
1849р.
1856р.
1876р.
1885р.
Портрети
Художник: Крамський
Художник: Репін
Роман “Війна і мир”
        «Війна і мир» мало схожий на класичний роман. У нім немає традиційного любовного трикутника, любовного або соціального конфлікту як основи сюжету. Традиційно ключовими елементами роману — кульмініцією або розв'язкою — в той час, як правило, були дуель, одруження або смерть персонажів.
Дев’ята чернетка роману
        Цей дивний, незвичайний роман має відкритий фінал — майбутнє сім'ї П'єра і Наташі невідоме і лише смутно вгадується. Не зовнішні зміни в долях героїв, а їхна духовна еволюція, їхні етичні пошуки складають справжній зміст «Війни і миру».
Анна Кареніна
          другий роман Льва Толстого, завершений 1877 року (опубліковано в 1876—1877 роках).
        Основний конфлікт роману розвивається на прикладі кількох сімейних пар: Анна − Каренін, Доллі − Облонський, Кіті − Левін. У всіх випадках автор так і не знаходить відповіді на хвилюючі його питання: як живе людина в сім'ї і в суспільстві, чи можна обмежитися тільки рамками сім'ї? У чому секрет людського щастя?


title: Скачать презентацию или конспект М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
«Имени его столетья не сотрут…»( 200 летМ.Ю.Лермонтову
Автор-составитель:ЗавбиблиотекойМБУК  ЦБС    Асекеевского района    с. НовосултангуловоВафина  Шазие  Сагитовна

«Боюсь не смерти я. О нет!Боюсь исчезнуть совершенно…»                  М.Лермонтов
Михаил ЮрьевичЛермонтов родился15 октября 1814 годав Москве.
Лермонтов относит началосвоей поэтической деятельности к 1828 году.
Основные    даты творчества
 Поэзию Лермонтова можно разделить на два периода: 1828-1835 и 1836-1841 гг.  Особенно плодотворными были 1828-1832 гг., когда была написана большая часть из 400 стихотворений, составляющих литературное наследие Лермонтова.
1828 -1835гг.
      Вершиной первого периода творчества являются 1830- 1831 гг. — время интенсивной творческой деятельности поэта, когда было написано около 200 стихотворений (для сравнения: в 1829 г. — около 50, а за все последующие годы — не более 150). Лермонтов за эти же два года создал 6 поэм (в том числе «Последний сын вольности», «Две невольницы», «Ангел смерти», «Исповедь»), а также три больших драматических произведения: «Испанцы», «Люди и страсти» и «Странный человек».
1836 – 1841гг.
В 1832-1836 гг. Лермонтов-романтик впервые поставил проблему взаимоотношений личности и общественной среды. В неоконченном романе «Вадим» (1832-1834) и в поэме «Измаил-бей» (1832-1833) он размышляет о связи между судьбой единичного, «частного» человека с ходом истории. В 1835-1836 гг. актуальным становится вопрос об изображении человека в бытовой обстановке, причем сам быт освещался Лермонтовым иначе, чем в произведениях других романтиков 1830-х гг. В поэме «Сашка» и в незавершенном романе «Княгиня Литовская» (1836) быт — уже не только фон, который противостоит душевной жизни героя.
15 (27) июля 1841 г. Поэт
 был убит Мартыновым.
В 1842 г. бабушка перевезла
 тело Лермонтова из
Пятигорска в Тарханы  и перезахоронила в имении,
 с которым поэт
 связывал лучшие впечатления своего детства.
Памятник  Лермонтову
 в  Тарханах
Памятник над могилой
В Пятигорске
Памятник  в  Пензе
Памятник в Москве
    …И Бога глас ко мне
воззвал: «Восстань,
пророк, и виждь, и
внемли, Исполнись
волею моей, И, обход
 моря и земли, Глаголом
жги сердца людей»
                      М. Ю. Лермонтов
(1826)

Приходите в библиотеку!Мы ждем вас по адресу :с. Новосултангулово,ул.Центральная 78/10Наш  эл. адрес :novosult-bib.yandex.ru
Или
vafina.shazie@mail.ru


title: Скачать презентацию или конспект Г.Х. Андерсен

extracted_text:
Королю сказок посвящается...
Ханс Кристиан Андерсен
         (1805-1875)
Оденсе - небольшой (по нашим меркам)
студенческий городок на острове Фюн
в Дании
Как предполагается, в одном из домов,
 сохранившихся в старой части города,
в 1805 году родился знаменитый датский
сказочник Х.К. Андерсен.
Его родителями были сапожник и прачка,
а все детство Андерсена прошло в нищете.
Это потом, когда о нем заговорят
как об известном и талантливом сказочнике,
пойдут слухи, что он был внебрачным сыном короля.
Датчане чтят память своего великого земляка.
В Оденсе есть Дом-музей Андерсена, в Саду сказки установлен памятник писателю,
 а вход
 в Копенгагенский порт
 охраняет статуя
Русалочки, героини
одной из самых его
чудесных сказок.
Сказки,которые создавала жизнь...
Чудесные истории о добрых волшебниках
и злых ведьмах,
стойких оловянных солдатиках
и белоснежных лебедях
Андерсен придумывал с детства.
 Ему не нужна была
 волшебная палочка –
всё, на что ни падал
его взгляд,
он умел превратить
в    сказку.
Гномик в красном колпачке –
старый бог снов, который зовётся
 в Дании Оле-Лукойе,
 что в переводе на русский язык
 значит «Оле Закрой Глазки!»
Если как следует задуматься,
то Оле-Лукойе не кто иной,
 как сам Андерсен.
Картинки из нашего детства
Вильгельм Педерсен, Лоренц Фрюлих,
Михаил Клодт, Ника Гольц
в разные годы  иллюстрировали сказки Андерсена.
Рассказ о маленьком мальчике,
 которого поцеловал бог,
 превращается в кинобиографию
Ханса Кристиана Андерсена,
где реальные персонажи и события
причудливейшим образом
 переплетаются с вымышленными...

Кадр из фильма Эльдара Рязанова
«Андерсен. Жизнь без любви».
СКАЗКА О СКАЗОЧНИКЕ
Не приспособлены ещё наши глаза,чтобы разглядеть всю красоту природы, но когда-нибудь мы этого достигнем.Это будет сказкой из сказок.              Х.К.Андерсен

Счастлив был Андерсен,
ведь жизнь его не прошла даром:
он подарил миру свои прекрасные сказки.
Слушая их, люди становятся
умнее и добрее.
Счастливой дороги
в мир сказок...
        Пупанова О.Н.,
  учитель МОУ СОШ№52
           г. Брянска


title: Скачать презентацию или конспект Приключения Тома Соейра

extracted_text:
Учитель русского языка и литературы
 Корнилевская  Юлия Владимировна
МОУ Сынковская СОШ
Приключения Тома Соейра
Предмет: литература
Класс: 5
Программа: авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С Збарский,
В.П.Полухина; под ред. В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2008
Цель: развитие  интереса и любви к литературе
 Настоящее имя писателя  - Сэмюэль Клеменс. Родился в небогатой семье, отец его быстро разорился, и с 12 лет Сэм Клеменс сам зарабатывал себе на жизнь. Он был учеником в типографии, искал золото на Дальнем Западе , учеником лоцмана  плавал по Миссисипи
   Его литературная жизнь  началась с журналистики. А псевдоним, которым он подписывал свои юморески, фельетоны, статьи, навсегда   стал «литературным именем». Марк Твен – глубина  фута, достаточная  для прохода парохода по реке: путь свободен.

 Когда Сэмюэль Клеменс был уже знаменитым писателем, больше всего на свете он любил вспоминать о том, как он
учеником лоцмана обучался водить пароходы по Миссисипи. «Марк Твен в переводе значит «Мерка – два» - глубина, достаточная для пароходов.
 Описанный  в книге  городок Сент – Питерсберг очень похож на  городок Ганнибал, в котором  родился и вырос писатель
Том Сойер не терпит заурядности, лицемерия и фальши – того, над чем смеялся и боролся Марк Твен. « Это гимн детству», - говорил сам автор о своей книге. Каждый взрослый когда-то был ребёнком, поэтому эту книгу читают и взрослые
А как тебя зовут? – наконец спросил Том.
А  тебе какое  дело?
Вот я покажу тебе, какое дело.
Ну, покажи. Отчего же не покажешь?
- Скажи ещё два слова, и покажу.
 «Том вышел из дома с ведром  извёстки и длинною кистью. Он окинул взглядом забор, и в одно  мгновенье окружающая природа утратила всю весёлость, и в сердце у него водворилась тоска. Тридцать ярдов деревянного забора… Жизнь показалась ему бессмыслицей».

Лучшим   другом Том выбрал Гека Финна. Пусть  дома и в школе запрещают дружить с Геком – ведь он невоспитанный, «уличный мальчишка» ! – пусть все маменьки презирают этого оборвыша, говоря, что он  «лентяй, озорник и никого не слушается», - для Тома Гек – друг до гробовой доски
Приключения Тома Сойера» вышли в свет в  1876 году, когда их автору было 40 лет, когда принято возвращаться в детские годы, вспомнить свои шалости и присовокупить к ним новые. Конечно, Том Сойер – это не Сэмюель Клеменс. Том Сойер – это даже не один конкретный мальчишка. Это личность, способная непринуждённо превращать скучные будни в фейерверк игры.
     Литература

1.О.Б. Беломестных , МС. Корнеева, И.В. Золотарёва
    Поурочные разработки по литературе. М. «ВАКО» 2002

2.Б.И.Турьянская, Е.В.Комиссарова. Уроки литературы в 5
   классе. Москва. «Русское слово».  1999год

3. В.П. Полухина. Читаем, думаем, спорим…
    Москва.  «Просвещение». 1998год


title: Скачать презентацию или конспект «Капитанская дочка» А.С. Пушкин - военная лексика

extracted_text:
Военная лексика и её стилистическое  использование в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
Исследовательский проект
                                     ученика 9 класса «В»
                                     МОУ «Гимназия № 4»
                                     Авдеева Александра.
                                    Руководитель:
                                    Чемаева  С.И.

Цель проекта:
текстуальное исследование стилистических особенностей повести А.С. Пушкина              «Капитанская дочка».
Задача проекта:
провести анализ военной лексики как наглядного примера синтеза литературных стилей в произведении А.С. Пушкина.

Содержание.
Введение.
Основная часть.
     Особенности использования военной лексики в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
     1. Военная лексика с точки зрения её активного и пассивного словарного запаса:
      а) устаревшие слова,
      б) современные актуальные слова.
      2. Происхождение слов военной лексики:
      а) заимствованные слова,
      б) слова общеславянского и собственно русского
          происхождения.
Заключение.

     « В языке Пушкина вся предшествующая культура русского художественного слова не только достигла своего высшего расцвета, но
     и нашла решительное преобразование. Язык Пушкина… определил во многих направлениях пути последующего развития русской литературной речи и продолжает служить живым источником и непревзойдённым образцом художественного слова для современного читателя».
                           В.В. Виноградов

«Капитанская дочка» - вершинное произведение пушкинской художественной прозы.
В этом произведении, как и во всей прозе А.С. Пушкина, ярко отразилась характерная черта творчества поэта –синтез трёх классических стилей XVIII века.

А.С. Пушкин – в зависимости от своего выбора рассматривал разные эпохи и разные стороны действительности и при посредстве которых воплощал все темы и сюжеты. Художественное мышление А.С. Пушкина – это синтез литературных стилей, всё многообразие которых было доступно поэту. Быт, история подвергались художественной нейтрализации, пропускались через фильтр сознательно выбранных и скомбинированных поэтом стилей.
Наглядным примером синтеза литературных стилей является наличие в тексте повести военной лексики.

современная
актуальная лексика

устаревшие слова

Военная лексика с точки зрения
её активного и пассивного запаса.
Устаревшие слова.
ротмистр
капрал
урядник
поручик
сайдак
рекрут
парапет
сикурс
фортеция

гвардия
Среди слов современной актуальной лексики особое внимание привлекают слова, которые в определённый период стали устаревшими, а потом снова вошли в повседневное употребление среди военных, изменив своё лексическое значение.

Слова военной лексики
с точки зрения их происхождения.

заимствованные
общеславянские

Наибольшее количество заимствований поступило из

французского              немецкого

                      польского
Полонизмы:

артиллерия
штык
пушка
башня
пуля
рекрут
урядник
поручик
ротмистр
фортеция

Заимствования из немецкого языка:
вал
солдат
команда
лафет
картечь
кавалер
армия
залп
Заимствования из французского языка:
офицер
сикурс
капитан
бастион
капрал
драгун
мундир
гарнизон
комендант
баталия
сержант

Тюркские заимствования:
фитиль
караул
казак
колчан
сайдак
Заимствования из итальянского языка:
шпага

парапет

гвардия
Заимствования из греческого языка:
тактика
Заимствования из латинского языка:
адъютант
Заимствования из венгерского языка:
сабля
Слова военной лексики общеславянского и собственно русского происхождения:
ружьё
крепость
лазутчик
нападение
стрела

Слова военной лексики общеславянского и собственно русского происхождения:
воин
войско
защищать
знамя
копьё
присяга
полк
порох
дозор
ядро
прапорщик

Используя вышеприведенные слова, А.С.Пушкин создаёт особый колорит времён царствования Екатерины Второй. Употребление слов военной лексики помогает нам приблизиться к быту и жизни дворян , находившихся на военной службе, глубже понять нормы и законы их жизни.

   Текст повести “Капитанская дочка”необычайно глубоко показывает роль А.С. Пушкина в преобразовании русского литературного языка.

В наши дни , когда проблема чистоты русского языка стоит особенно остро , обращение к творчеству Пушкина - это возвращение к истокам русской культуры , истинным художественным ценностям.


title: Скачать презентацию или конспект Литература и искусство XIX века

extracted_text:
Література і мистецтво                               XIX століття

Літерату́ра пе́ршої полови́ни 19 столі́ття — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х років. З соціально-історичного погляду його межами є Велика французька революція (1789—1794) з одного боку та національно-визвольні рухи середини 19 століття з іншого.
Вплив науки на літературу
Наукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та         природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічні                експедиції не лише допомагають краще пізнати земну кулю, а й сприяють змінам у світогляді людей.Звіти географів,            натуралістів, записки мандрівників у перші десятиліття 19 століття стають помітною частиною духовного життя, впливають на вироблення естетичних уявлень.
Філософія літератури
На початку періоду у філософії панували ідеалістичні системи, що виникли у руслі німецької класичної філософії, вершиною якої стало вчення Гегеля та розроблений ним діалектичний метод. У наступні десятиліття посилюється вплив матеріалізму. Ще один напрям філософської думки — позитивізм, що склався у
      1830-ті роки. Він вважав за достовірне лише те знання, що отримане спеціальними науками. Наприкінці доби виникає марксизм.
Різнорідність літератури
Період позначений великою різнорідністю літературної карти світу. На всіх континентах йдуть зовсім різні літературні процеси. Виникає багато нових літератур. Відроджуються літератури, чий розвиток був перерваний іноземним пануванням. У вирішальну стадію формування вступають літератури Латинської Америки, США таКанади.  На Ближньому Сході розвиваються місцеві літератури. Найрозвинутіші «старі» літератури Західної Європи — французька, німецька, англійська, італійська — досягають значних вершин. Зокрема, формуються нові літературні напрями романтизму та реалізму.
Взаємозв'язок літератур
Саме в цей період з’являється поняття "всесвітня література", що відображає ту взаємну потребу культур у пізнанні та обміні. У цей період ще не можна говорити про всесвітню літературу як єдиний процес, але в цей час відбувся значний поступ на шляху до цього. Зближення літератур багато в чому стало визначатися усвідомленою, цілеспрямованою волею письменників. Посилились і стали частішими контакти літератур, зросла роль перекладів і переробок у світовому художньому процесі. Виникла і можливість засвоєння художніх цінностей, накопичених у різних куточках землі за попередні епохи.
Романтизм як напрям у літературі
Романтизм у цю добу широко поширився у літературах Європи,   Північної та Південної Америк,  Закавказзя. У країнах, де характер молодого суспільства ще недостатньо ясний, і особливо у народів, що звільняються від іноземного поневолення або страждають від тяжкого феодального ладу, романтиків значно більшою мірою цікавить спільна доля, аніж індивідуальна.
Ознаки романтизму:
 Заперечення раціоналізму;
 Відмова від суворої нормативності в художній творчості;
Культ почуттів людини.
Його ідеологія спирається на культ індивідуалізму, на загострену увагу людської особистості, до психологічних проблем її внутрішнього "Я".
У центрі зображення романтиків винятковий характер у виняткових обставинах.
Реалізм як напрям у літературі
Розвиток реалізму у першій половині 19 століття було естетичною подією всесвітнього значення. Він увібрав і переробив реалістичні досягнення попередніх епох, а також романтизму, який розвивався паралельно. Реалізм означав новий етап у критичному осмисленні дійсності.
Ознаки реалізму:
правдиве, всебічне зображення типових подій і характерів у типових обставинах при правдивості деталей;
принцип точної відповідності реальній дійсності усвідомлюється як критерій художності;
характер і вчинки героя пояснюються його соціальним походженням та становищем;
драматизація як сюжетно-композиційний спосіб формування художньої правди;
вільна побудова творів;
перевага епічних, прозових жанрів у літературі;
розв'язання проблем на основі загальнолюдських цінностей.

В образотворчому мистецтві XIX ст. на перше місце висувається живопис. У ньому знайшли відображення і класицизм, і романтизм з реалізмом, і декаданс. Провідною країною в художньому житті Європи, як і в літературі, залишалася Франція.

Наймасштабнішою фігурою у живописі на рубежі XVIII–XIX ст. був іспанський художник і гравер Ф. Гойя, який повернув живопису своєї країни її минулу велич. Перші великі роботи його просякнуті любов'ю до життя, в них переважають світлі, веселі фарби. Але в 1792 р. Гойя важко захворів (він оглух і майже осліп), що позначилося і на творчості, зробивши її гостро трагічною.

Найзначнішим явищем романтизму виявився живопис Ежена Делакруа. У 1824 р. він виставляє в Салоні свою картину «Різня на Хіосі», сюжетом якої послужив справжній епізод визвольної війни грецького народу проти турецьких поневолювачів, які вбили в 1821 р. на цьому острові понад 40 тисяч чоловік.

Піднесення реалізму як художнього методу почалося у графіці. Велику роль зіграла тут творчість Оноре Дом'є, чиє мистецтво вважається спорідненим з реалізмом самого О. Бальзака. Дом'є завоював громадське визнання нещадною сатирою на короля-буржуа Луї Філіппа і правлячу буржуазну верхівку Франції. Його карикатури друкувалися в періодичних виданнях і розповсюджувалися окремими відтисками.

Позиції реалізму в живописі в середині сторіччя зміцнив Густав Курбе. Навколо його творчості і теоретичних робіт розгорнулися бурхливі суперечки. Так були сприйняті і «Каменярі», і «Похорон в Орнані».
Він казав: «Бути спроможним виразити звичаї, ідеї, обличчя епохи… бути не тільки художником, але й людиною, одним словом — творити живе мистецтво — таким є моє завдання»

У другій половині XIX ст. центр реалістичного напряму в образотворчому мистецтві перемістився із Франції до Росії. Величезний внесок у нього зробили російські «передвижники».  І. Є. Рєпін, В. І. Суриков,   В. Г. Перов, О. К. СаврасовІ. І. ШишкінІ.,    І. Левітан,   А. І. Куїнджі  збагатили образотворче реалістичне мистецтво психологізмом і поетизацією рідної природи.

В останній третині сторіччя на грані реалізму і декадансу з'являється новий напрям — імпресіонізм (від французького «імпресіон» — враження). Імпресіонізм зайняв в історії мистецтва місце, яке дорівнює цілим живописним епохам, хоча сам рух охопив лише 12 років і 8 виставок.

Точкою відліку послужила творчість Едварда Мане. Його картини «Сніданок на траві» й «Олімпія» стали подією і вплинули на становлення майбутніх імпресіоністів, але сам художник офіційно до руху не прилучився. За рік до смерті в 1882 р. він написав одну з найбільш довершених своїх картин — Бар «Фолі-Бержер» .

Як ансамбль художників, які захищають спільні цілі в мистецтві, імпресіонізм заявив про себе у 1874 р., коли група молодих живописців влаштувала виставку своїх картин в одному з паризьких фотоательє. Група включала в себе Клода Моне, П'єра-Оґюста Ренуара, Каміля Піссарро, Альфреда Сіслея,Едґара Деґа, Берту Морізо. Назва представленого на виставці пейзажу Клода Моне «Враження. Схід сонця» і дало назву творчості цих художників.

Презентацію підготувала
                                  Лисик Вікторія
                                          учениця 9-А класу

                  ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Воздействие слов на организм

extracted_text:
«Берегите наш язык,
 наш прекрасный русский язык,
этот клад, это достояние,
переданное
нашими предшественниками ».
И.С. Тургенев

Сленг – это  слова, идущие в разрез с нормами литературного языка.

Почему дети и подростки употребляют сленг:
не хватает литературного словарного запаса, чтобы выразить мысль;
 стремление к разнообразию;
 подростки просто не хотят, чтобы их понимали взрослые или сверстники, принадлежащие к другой компании.
«Безобидные» слова
Слово «сволочь»
              означает мусор,
                          который собирают,
                                          сволакивают в кучу
                                                                      и
                                   выбрасывают за порог жилища.

     Это слово — пожелание, чтобы человек
                                                     был лишен   своего дома.
«Безобидные» слова

                                          Слово «мерзавец»

                        означает мерзлый,  холодный, безжизненный.
       Произнося это слово, ты желаешь человеку
                                                           скорой смерти.

Слово «стерва»
                                    означает падаль, гниющее мясо.
                                                        Это пожелание болезни.

«Безобидные» слова
Слово «негодяй» -
                    означает негодный, непригодный, испорченный.
                                  Это пожелание стать неудачником,
                                            чтобы человек не добился
                                                                     в жизни  ничего.

                                 «Дурак»  означает буйный, неспокойный.
С большой осторожностью относились на Руси к словам
«Не сквернословь…».

«С языком, с человеческим словом,
 с речью безнаказанно шутить нельзя;
словесная речь человека – это
видимая, осязаемая связь, союзное
звено между телом и духом».
Владимир Даль
Выяснилось:
«некоторые слова страшнее мин: они «взрываются» в генетическом аппарате человека, искажают его наследственные программы, вызывают мутации и в конце концов приводят к вырождению».
ВОЗДЕЙСТВИЕ СЛОВ НА ОРГАНИЗМ

Молекула родниковой воды
без воздействия
ИЗМЕНЕНИЕ МОЛЕКУЛЯРНОЙ СТРУКТУРЫ ВОДЫ ОТ ВОЗДЕЙСТВИЯ СЛОВ

АНГЕЛ
ДЬЯВОЛ

Слово «любовь»
на различных
языках
Английский язык
Японский
язык
Немецкий язык

Молитва
Бетховен
Тяжелый рок

Просьба

Приказ
Эксперимент с использованием тепловизора.
Воздействие нецензурной брани на организм человека.
В ходе эксперимента:
Мужчина в течение двух минут «облегчал душу», выражаясь нецензурно.
Женщина в наушниках в течение этого же времени слушала матерную брань.

На изображении справа – излучение от человека до- и после- эксперимента. В обоих случаях результат был один – сильнейший стресс.
Изменение свечения ауры на примере пальцев.

Не говорить плохих слов самому.
Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны. Речь - наше зеркало, и пусть оно будет чистым.
 Желание достойной среды несовместимо с недостойным словом.
Помни. «Не то, что входит в уста, оскверняет их, но то, что выходит из уст».
 Сквернословие не есть способ расслабиться, а расслабление не означает вседозволенности.

Памятка.
Как бороться со сквернословием.

Моя речь — это мое зеркало,
мое достоинство.
 Настоящий контроль — это
 контроль изнутри.

Помни!
Используя нецензурную речь в своем лексиконе, не утруждая себя работой над чистотой языка
человек

Деградирует культурно;
Открывает душу скверне, оставаясь без покровительства высших благих сил;
Ставит под угрозу свое здоровье.
Здоровье не родившихся у него детей

Сквернословие — это

                                  инфекция,
                                        которая поражает
                                                   вашу психику,

Внедряется в ваше сознание
                                                       и
                                                       нарушает все,
                                                               что вокруг вас происходит.
Здоровье и бранная речь
БЛАГОДАТЬ
СКВЕРНА
ВЫБЕРИ


title: Скачать презентацию или конспект «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов

extracted_text:
Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Замысел, жанр, композиция
«Я задумал изложить в связном рассказе все, что я знаю о народе, все, что мне привелось услышать из уст его, и я затеял «Кому на Руси жить хорошо».
                          (Н.А.Некрасов)
Приступая к работе над поэмой, Некрасов поставил перед собой сложную задачу – показать в поэме состояние Руси в пореформенный период, а также прошлое и настоящее народа и заявить о путях возможного преобразования существующего положения.
ПОЭМА
лиро-эпический жанр большого объема
			ЭПОПЕЯ
художественное произведение, в котором отражаются целые эпохи в жизни страны и народа
Композиция поэмы
Композиция поэмы сочетает эпическое повествование с лирическими  отступлениями.
Главы поэмы самостоятельны .
Автор свободно обращается со временем и пространством , это объясняется жанровой спецификой произведения.
КОМПОЗИЦИЯ поэмы «календарная», так как в каждой главе автор обозначил время происходящих событий.
«Пролог» - весна (птицы вьют гнёзда, кукует кукушка)
«Поп» - «А время уж нераннее,подходит месяц май»
«Сельская ярмонка» - «Лишь на Николу вешнего погода поуставилась» (9 мая по старому стилю)
«Последыш» - «Петровки.Время жаркое. В разгаре сенокос»(12 июля)
«Крестьянка» - жатва

«Пир на весь мир» - сенокос
кончается (ранняя осень)
Художественные особенности поэмы
Сквозной образ произведений Некрасова - образ дороги - символическое отражение крестного пути России в поисках истины.
Фольклорные мотивы поэмы
Волшебная сказка
Былина
Народная песня
Притча
Легенда
Кто такие странники ?
«Странники» - семеро мужиков, ищущие счастливого.
«Странники» - все думающие люди (мотив  нравственного скитания – поиска ответов на вопросы о новом устройстве жизни в стране)
«Странники» - «Божьи люди» - юродивые, паломники, пилигримы

«Говорящие»  названия создают образ пореформенной России.
Подтянутая губерния
Терпигорев уезд
Пустопорожняя волость
КОМУ ЖИВЁТСЯ ВЕСЕЛО,
ВОЛЬГОТНО НА РУСИ?
Захарова Людмила Ивановна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Ключевская СОШ им. А.П. Бирюкова» Курганской области Шадринского района,
2011 год.
Источники
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=иллюстрации%20некрасов
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=картинки
http://ru.wikipedia.org/wiki


title: Скачать презентацию или конспект В.В. Маяковский: индивидуалист или гуманист?

extracted_text:
В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист?
План

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист
Мнения о нем
Схема
Поэт-индивидуалист
Поэт-гуманист
Мое отношение
Список использованной литературы

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист
«Что ни говори, а Маяковского не выкинешь. Ляжет в литературе бревном - и многие о него споткнутся»
«Лучший и талантливейший»
«…его лирика тяжелая, грозная, жалующаяся…и в то же время безмерно обреченная, гибнущая, почти зовущая на помощь...»

Мнения о нем

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист
Когда вы посмотрите на радугу или насеверное сияние, - вы их тоже ругаете?Ну, например, за то, что радугой нельзянарубить мяса, а северное сияние не пришить вашей жене на юбку?

Поэт-индивидуалист

А вы могли бы?
“я – поэт – вижу высокое, а “вы” глухие к музыке жизни, “могли бы?”
Гимны
Сатирические произведения Маяковского обличают пошлость, мещанство, быт, обывательщину и бюрократизм.
Скрипка и немножко нервно
Мотив одиночества
Нате!
«...я - бесценных слов транжир и мот»
Вам
Конфликт “я” и “мир” – вызов, желание задеть.
Война и мир
«...в прогрызанной душе
золотолапым микробом
вился рубль...»
Про это
конфликт между лирическим героем и миром мещанства
В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист
Поэт-гуманист

Если звезды зажигают -
Значит это кому-нибудь нужно?..

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист

Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче
“Ты да я,
Нас товарищ двое.
Я буду солнце лить свое, а ты – свое,
                                                стихами”…

Разговор с фининспектором о поэзии
“Мой труд любому труду равен”
Наш марш, Ода революции, Левый марш, 150 000 000
Во весь голос
«Пускай нам общим памятником будет построенный в боях социализм»

В ранних произведениях Маяковскому больше присуща склонность к индивидуализму, так как одной из главных тем этого периода является одиночество автора, противостояние его всему окружающему миру, в котором он так мало находит близкого себе.

В.В.Маяковский: индивидуалист или гуманист

В более поздних произведениях автор осознает свое место рядом с народом, принимает надежды и верования народа как свои, и искренне желает помочь своему народу  и стране создать новую, светлую жизнь  и, таким образом, становится настоящим гуманистом.

Список использованной литературы:
Белая Г. Антология русской советской критики. "О политике партии в художественной литературе". // Вопросы литературы - 1993 г. - № 3.
Введение в литературоведение. Учебник для ВУЗов. / Под ред. Поспелова Г.Н.  - М.: Высшая школа, 1988 г.
Воронов В.И. Русская литература ХХ века (20-е годы). Методическая разработка.- М., 1994 г.
Воздвиженский В. Литература 1917-1921г.г. Опыт описания// Литературное обозрение - 1996 г.- № 5-6.
Катанян В. Маяковский: Хроника жизни и деятельности. - М., 1985 г.
Маяковский в критике русского зарубежья// Вестник МГУ. Сер 9 - 1992 г.- № 4.
Маяковский В.В. Стихотворения и поэмы: Избранное. Анализ текста. Литературная критика. Сочинения. – М.: АСТ, 2004 г.
Михайлов А. Маяковский и его критики. // Ночная газета – 20 мая 2000 г. - № 91.
Спивак Р.С. Русская философская лирика. 1910-е годы. Учебное пособие. – М.: Издательство Флинта, 2003 г.


title: Скачать презентацию или конспект М.А. Шолохов

extracted_text:
«М. А. Шолохов. Жизнь, творчество, личность».
Егорова С.А.
Михаил Александрович Шолохов (1905-1984)
Академик АН СССР (1939);
Дважды Герой Социалистического Труда (1967, 1980);
Член  КПСС (1932);
Член ЦК КПСС (1961);
Лауреат Нобелевской премии (1965).
«Чем же ещё может быть оправдана жизнь и работа каждого из нас, если не доверием народа, не признанием того, что ты отдаёшь народу…, Родине все свои силы и способности».
		                   М.А. Шолохов.
24.05.1905-родился Миша Шолохов.
Дом, в котором родился Шолохов.
Среди шести материков ,
В краю, где плещет Дон,
Стоит на стыке двух веков
Соломой крытый дом.
Я низко кланяюсь ему,
Не постучав в окно.
Другие люди в том дому
Живут давным-давно.
Но та же в окнах синева.
И так же помнит дом того,
Кто первые слова
Здесь начинал с трудом.
В 1912 году Миша был принят в мужское приходское училище по второму году обучения.
В середине 1920 года Шолохов работал учителем по ликвидации неграмотности среди взрослого населения.
В конце 1922 года приезжает учиться в Москву.
В 1923 году в газете «Юношеская правда» публикуется его первый фельетон «Испытание».В следующем году- рассказ «Родинка».

1924  Женитьба на Марии Громославской (1902-1992). Опубликованы рассказы «Продкомиссар» и «Родинка».

1925 Массовыми тиражами выходят первые книжки: «Алёшкино сердце», «Нахалёнок».
1926 Выходят в свет «Донские рассказы» и «Лазоревая степь».

 1926 Начало работы над романом «Тихий Дон».
1928 Первая публикация «Тихого Дона».
1930 Первый художественный фильм по роману «Тихий Дон».
1933 Выходит в свет первая книга романа «Поднятая целина».
1941 Присуждение Государственной премии первой степени за роман «Тихий Дон».
1941 Шолохов-корреспондент направлен в действующую армию.Полученную Сталинскую премию передаёт в фонд обороны.
1943-1944 Печатаются главы романа «Они сражались за родину».
1956-1957 Опубликован рассказ «Судьба человека» в газете «Правда».
1960 Присуждена Ленинская премия за роман «Поднятая целина», передана на строительство новой школы в станице Каргинской.
1965 Присуждена Нобелевская премия.
1967 Присуждено Звание Героя Социалистического Труда
1969 В «Правде» опубликованы новые главы романа «Они сражались за родину». После беседы с Л. И. Брежневым Шолохов сжигает роман.
21.02.1984 Смерть писателя. Открытие в станице Вешенской Музея-заповедника.
«Громадная заслуга Михаила Шолохова в той смелости, которая присуща его произведениям.Он никогда не избегал свойственных жизни противоречий…Его книги показывают борьбу во всей полноте прошлого и настоящего…»
Константин Федин.
Список литературы:
Приложение к журналу «Школьная библиотека». Серия 2, выпуск 3. «Михаил Александрович Шолохов (1905 – 1984). К 100-летию со дня рождения». Выставка в школьной библиотеке. Москва «Школьная библиотека», 2005.
       Автор-составитель: Московская  М.В.. При участии Монаховой О.П.. Использованы материалы Вешенского музея-заповедника.
Методические рекомендации к  альбому «Михаил Александрович Шолохов».
       С.Н. Громцева, Т.Ф. Курдюмова. Под редакцией В.В. Гуры. Пособие для учителя. Москва.     Просвещение, 1982.
 Поурочные разработки по русской литературе 20 века, 11 класс, 2 полугодие. Н.В. Егорова, И.В. Золотарёва. Издание 2-е, исправленное и дополненное. Москва «ВАКО», 2003.


title: Скачать презентацию или конспект Афоризмы, высказывания, цитаты и изречения С.А. Есенина

extracted_text:
Афоризмы, высказывания, цитаты и изречения Есенина Сергея Александровича

Быть поэтом - это значит то же,
Если правды жизни не нарушить,
Рубцевать себя по нежной коже,
Кровью чувств ласкать чужие души.
В грозы, в бури,
В житейскую стынь,
При тяжелых утратах
И когда тебе грустно,
Казаться улыбчивым и простым -
Самое высшее в мире искусство.
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить, конечно, не новей.
Владычество доллара съело в них [американцах] все
стремления к каким-либо сложным вопросам.
Американец всецело погружается в «Business» и
остального знать не желает.
Время даже камень крошит.
Глупое сердце, не бейся! Все мы обмануты счастьем.
Грубым дается радость,
Нежным дается печаль.
Если тронуть страсти в человеке,
То, конечно, правды не найдешь.
Жизнь - обман с чарующей тоскою.

Жить нужно легче, жить нужно проще,
Все принимая, что есть на свете.
Как нелепа вся наша жизнь. Она коверкает нас с
колыбели, и вместо действительно истинных людей
выходят какие-то уроды.

Коль гореть, так уж гореть сгорая.
Кто любил, уж тот любить не может,
Кто сгорел, того не подожжешь.
Лицом к лицу лица не увидать,
Большое видится на расстоянии.
Милый, милый, смешной дуралей,
Ну куда ты, куда ты гонишься?
Не каждый умеет петь,
Не каждому дано яблоком
Падать к чужим ногам.
О возраст осени! Он мне
Дороже юности и лета.
Перед отъездом из Европы в Америку я вспомнил про
«дым отечества», про нашу деревню, где чуть ли не у
каждого мужика в избе спит телок на соломе или свинья с
поросятами, вспомнил после германских и бельгийских
шоссе наши непролазные дороги и стал ругать всех
цепляющихся за «Русь», как за грязь и вшивость. С этого
момента я разлюбил нищую Россию… С того дня я ещё
больше влюбился в коммунистическое строительство.

Сила железобетона, громада зданий стеснили мозг
американца и сузили его зрение. Нравы американцев
напоминают незабвенной гоголевской памяти нравы
Ивана Ивановича и Ивана Никифоровича. Как у последних
не было города лучше Полтавы, так и у первых нет лучше
и культурней страны, чем Америка.

Так мало пройдено дорог,
Так много сделано ошибок.

У собратьев моих нет чувства Родины во всем
широком смысле этого слова, поэтому у них так и
несогласованно все. Поэтому они так и любят тот
диссонанс, который впитали в себя с удушливыми
парами шутовского кривляния ради самого
кривляния.
Человек! Подумай, что твоя жизнь, когда на пути
зловещие раны. Богач, погляди вокруг тебя. Стоны и плач
заглушают твою радость. Радость там, где у порога не
слышны стоны.


title: Скачать презентацию или конспект По творчеству Ф. М Достоевского

extracted_text:
По творчеству
Ф.М.Достоевского
Лиманская Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы,
МБОУ СОШ №7
г.Сальск, Ростовская область

По роману «Преступление и наказание»
Петербург Ф.М.Достоевского.
Блистательный Санкт-Петербург
не раз становится действующим
лицом в произведениях  русских
писателей  XIX века.
«Люблю тебя, Петра творенье!»-восклицает А.С. Пушкин, создавая своеобразный гимн великому городу в своей поэме «Медный всадник».
«Полнощных стран краса
и диво» нарисован писателем так, что «перед младшею столицей померкла старая Москва».
 Символом  гоголевского Петербурга явился «всемогущий Невский проспект», так как
в северной столице нет ничего лучше этой «всеобщей коммуникации». Но показав, «какая быстрая совершается на  нем фантасмагория
в течение одного…дня», Гоголь предостерегает: «О, не верьте этому Невскому проспекту! Он лжет во всякое время…»
 Наиболее беспощадным      в изображении Петербурга выступает Н.А. Некрасов   в цикле стихотворений        «О погоде».
 Все сливается,стонет, гудёт,
Как-то глухо и грозно рокочет,
Словно цепи куют на несчастный народ,
Словно город обрушиться хочет…
  Продолжение такой картины мы находим
у Ф.М. Достоевского в его романе
«Преступление и наказание».
Поскольку писатель сам не имел возможности
снимать квартиры в богатых  районах столицы,
а жил на так  называемых «серединных  улицах»,
то и его герои сторонятся «пушкинских кварталов».
Они живут на Гороховой, Мещанской, Подьяческой…

…В домах «без всякой архитектуры», кишащих цеховым и ремесленным населением.
Родион Раскольников часто проходит через Сенную, где «жара … страшная, к тому же духота, толкотня, всюду известка, леса, кирпич, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу», когда «от природы отстать не желая, зацветает в каналах вода…»

Властвует же над всем этим  убожеством великолепная панорама Невы, от которой на главного героя веет «духом немым и глухим».
«Грязный, гадкий и зловонный Петербург летом так  идет к моему настроению и мог бы дать несколько ложного вдохновения для романа»,- писал Достоевский.
Но вдохновение писателя оказалось подлинным и сильным.Его Петербург равнодушен к страданиям «униженных и оскорбленных». Город Евгения Онегина весьма далек от города Родиона Раскольникова, как и волшебный «перламутр петербургской ночи» Анны Ахматовой отличается от «зловещего дегтя» петербургского дня Осипа Мандельштама.
Feci quod potui, faciant meliora potentes.
Текст работы составлен автором с использованием цитатного материала из произведений А.С. Пушкина,    Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, Ф.М. Достоевского. Иллюстрации взяты в ИНТЕРНЕТ по адресу: www.interweb.spb.ru, www.unilib.stu.neva.ru .


title: Скачать презентацию или конспект Формула чтения

extracted_text:
ФОРМУЛА ЧТЕНИЯ
«Глагол «читать» не терпит повелительного наклонения»
           Даниэль Пеннак
Филиппова Елена Сергеевна
Библиотекарь общеобразовательной
начальной школы №689
Невского административного района Санкт-Петербурга
Государственное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа № 689
Санкт-Петербурга

Школа является победителем 2006 года приоритетного национального проекта «Образование»
Коллективом школы разработана и принята Программа развития ОУ «Школа – наш общий дом»

ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СРЕДА
Единое воспитательное пространство (ЕВП)
начальной школы № 689

Личные достижения
 2006 Участие в Российско-казахстанской
конференции «Чтение в образовании:
обучение, воспитание, социализация»
 выступление, презентация

2008 Межрегиональная конференция по взаимодействию с родителями «Родители, как участники педагогического процесса» АППО, выступление, статья
2007 Участие в районном конкурсе педагогического мастерства, номинация «Сердце отдаю детям», Гран-при
2009 Участие в международной научно-практической конференции «Чтение и грамотность в образовании и культуре» в Москве
 2009 Участие в конкурсе «БиблиОбраз»
Основные инновации ОЭР школы
«Проектирование взаимодействия семьи и школы в интересах развития личности ребёнка»
   Многотиражная газета учеников, педагогов и родителей  «Созвездие»
   Сменная историко-образовательная экспозиция     «Музей Моей Бабушки» (подпроект «Родословие в  начальной школе»)
   Экскурсионно-образовательное объединение «Клуб Выходного дня»
  Проекты «Хорошее время читать», «Листайте, читайте, смотрите», Успешное чтение» (совместная работа семьи и школы над приобщением детей к чтению)
  Система массовых мероприятий с родителями («Школа первоклассных родителей»)
Анкетирование
очень
 дружеское
дружеское
неприязненное
Результаты опроса родителей учащихся
«О необходимости регулярного чтения младшему школьнику»
ребенок должен читать сам
(45%)
читают каждый день
(30%)
читают 1-2 раза в неделю
(25%)
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОЕКТЫ
  «ХОРОШЕЕ ВРЕМЯ ЧИТАТЬ»

 «ЛИСТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ, СМОТРИТЕ»
(Литературное путешествие с муми-троллями)

Творческий проект

«ШКОЛА РЕКЛАМЫ КНИГИ»
«ДОБРАЯ ЛИРА»
Приз детской признательности за приобщение
к миру книг
«МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ»
Школьный литературный календарь
«НОСОМ В КНИЖКУ»

РАДИОПЕРЕДАЧИ
«ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ»

Школьная библиотека
кружок«Книжный остров»
Сотрудничество с ЦДБ Невского района

Литературная конференция

«ПУТЬ К КНИГЕ»
Школьный сайт
Школьная периодическая газета
 «СОЗВЕЗДИЕ»
Прогнозируемый результат
Создание условий, при которых чтение становится предметом социального одобрения

Возрождение традиции семейного чтения

Повышение мотивации к чтению в ходе обсуждения прочитанного

Стимулирование детского творчества

Улучшение техники чтения младшего школьника

ФИЛИППОВА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА –библиотекарь начальной школы №689 Невского административного района Санкт – Петербурга

school689@narod.ru
440-94-21
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Ревнивый муж

extracted_text:
Ревнивый муж
Пьеса-шутка (в стихах)
Для учащихся старшего возраста

(Из цикла «Подготовка к семейной жизни»)
Презентация

Дорогая, отчего
Выглядишь так грустно?
Лучше ужин приготовь
Да так, чтоб было вкусно!

Ужин я варить не стану.
Мяса нет совсем у нас.
Если помнишь, ты намедни
Слопал весь его запас.

Дорогая, ты не шутишь?
Как я мог его умять?
Я же был в командировке
Где-то эдак деньков пять!
Что ты, милый! Неужели?
Ничего я не пойму.
Кто тогда лежал  в постели?
Спинку гладила кому?
Это всё довольно странно,
Я так сразу обалдел…
Кто-то был в моей квартире
И всё мясо моё съел!
 Что тут сильно удивляться?
Ты в разъездах, я одна…
Ну не надо так пугаться,
Я тебе всегда верна!
Как могу я быть спокойным?
Есть хочу, а мяса нет!

Где оно, куда исчезло?
Что ты скажешь мне  в ответ?
Может, воры забирались?
Мясо взяли и бежать.
Ты ж разборки здесь устроил…
Дай мне тоже полежать!
Нет, не ляжешь, дорогая.
Мясо воры увели…
А кому чесала спину?
Говори и не юли!
Ой, ну что уж ты так взвился?
Что, не доверяешь мне?
Может, всё мне показалось,
Иль приснилося во сне?
Знаю я таких котов
Что ночами лазят
Мясо всё твоё сожрут
Ещё и напроказят!
Ой, ты прямо как поэт
Говоришь стихами…
Вот возьму и позвоню,
Сообщу всё маме!
Мама тебе не поможет
Вещи быстро собирай!
И пока темнеть не стало,
К мамочке своей мотай!

Не суди меня так строго,
Я шутила, дорогой…
Для меня ты самый лучший!

Но ревнивец-то какой!
Я любить тебя не буду,
Пока мяса не поем.
Дурачок! Оно готово!
Прям извёлся ты совсем!
Ну и шутки, дорогая
Словом можно и убить!
Не убить тебя мечтаю,
А любить, любить, любить!..
Пьесу-шутку сочинил:
Облаков Ю.Н.


title: Скачать презентацию или конспект «Дрема» К. Бальмонт

extracted_text:
Константин Бальмонт
«Дрема»
Бродил я в прошлом океанами,
Проплыл весь Тихий океан,
И Атлантическими странами
Я в светлый час не раз был пьян.
Была мне ведома Испания,
И норвежанку целовал,
И в Англии грустил в тумане я,
А вал синел, за валом вал.
Но будет. Вот не в вечной смене я,
Избрал зелёный Капбретон,
И полюбил здесь сновидения,
Но здесь мне русский снится сон.

Засну – и слушаю я оканье
Оки и Клязьмы. Вот базар.
Копыт, подков я слышу цоканье,
Шумит, кричит и мал, и стар.
Платки с цветистыми узорами,
Лотки, телеги, к ряду ряд.
Разноголосица и хорами –
И ржанье тут, и стон телят.

Чем хочешь щегольнём: рогожами,
Лаптями, мылом, киселём,
Иконами, ни с чем не схожими,
Мы богомазами слывём.
“Есть сбитень! Сбитень! К нам пожалуйте!”
Весёлый смех. Лукавый глаз.
«Эх, барин, вы его не балуйте!
Не сбитень у него, а квас».
«Сафьян, сапожки в руки просятся!» –
«А где изъян в них? Не таи.
Через неделю же проносятся». –
«Да лопни глазыньки мои!»
Рожки, они деревянистые,
Но вкус таинственный у них,
И соты мёда золотистые…
Но вот базар стозвучный стих.
Умолкла Шуя тароватая.
Но длится мой прозрачный сон,
И чую в воздухе заката я,
Как ласков колокольный звон.

Здесь где-то близко влагу пенную
Бросает вал. Я сплю – не сплю,
Я верю в даль неизреченную,
Я верю в Ту, кого люблю!


title: Скачать презентацию или конспект «Кладбище» И. Брянчанинов

extracted_text:
Игнатий Брянчанинов«Кладбище»стихотворение в прозе
Святитель Игнатий БрянчаниновКладбище
      После многих лет отсутствия посетил я то живописное село, в котором я родился. Давно-давно принадлежит оно нашей фамилии. Там — величественное кладбище, осеняемое вековыми древами. Под широкими развесами дерев лежат прахи тех, которые их насадили. Я пришел на кладбище. Раздались над могилами песни плачевные, песни утешительные священной панихиды. Ветер ходил по вершинам дерев; шумели их листья; шум этот сливался с голосами поющих священнослужителей.   Услышал я имена почивших — живых для моего сердца. Перечислялись имена моей матери, братьев и сестер, моих дедов и прадедов отшедших. Какое уединение на кладбище! Какая чудная, священная тишина! Сколько воспоминаний! Какая странная, многолетняя жизнь! Я внимал вдохновенным, божественным песнопением панихиды. Сперва объяло меня одно чувство печали; потом оно начало облегчаться постепенно. К окончанию панихиды тихое утешение заменило собою глубокую печаль: церковные молитвы растворили живое воспоминание об умерших духовным услаждением. Они возвещали воскресение, ожидающее умерших! Они возвещали, жизнь их, привлекали к этой жизни блаженство.   Могилы праотцов моих ограждены кругом вековых дерев. Широко раскинувшиеся ветви образовали сень над могилами: под сенью покоится многочисленное семейство. Лежат тут прахи многих поколений. Земля, земля! Сменяются на поверхности твоей поколения человеческие, как на деревьях листья. Мило зеленеют, утешительно, невинно шумят эти листочки, приводимые в движение тихим дыханием весеннего ветра. Придет на них осень: они пожелтеют, спадут с дерев на могилы, истлеют на них. При наступлении весны другие листочки будут красоваться на ветвях, и так же — только в течении краткой чреды своей, так же увянут, исчезнут.   Что наша жизнь? Почти то же, что жизнь листка на древе!

Игнатий Брянчанинов

Флигель, в котором в 1829
 году жили Брянчанинов и
 его друг М.Чихачёв

Барский дом
Дорога в Покровское
Парк  усадьбы Покровское
Родовое кладбище
Потомки Брянчаниновых
Духовный путь Игнатия (Брянчанинова)
Софийский собор
Успенская Семигородная пустынь
Григорие-Пельшимский Лопотов монастырь
Николо-Бабаевский монастырь
ТОЛГСКИЙ МОНАСТЫРЬ
Благодарим за внимание!

© Школа№16, г.Вологда.


title: Скачать презентацию или конспект Слово о полку Игореве

extracted_text:
Урок по литературе в 9 классеТема «Слово о полку Игореве»Разработан учителем русского языка Митрофановой Л.С.2007год

Предлагаем иллюстративный материал к уроку по «Слову о полку Игореве». Этот материал мы использовали для работы на заключительном уроке, чтобы проверить знание текста.
Тема урока: «Слово о полку Игореве».
Цель урока: проверить, как учащиеся ориентируются в тексте.
Задачи:
Разнообразить формы работы с текстом.
Закрепить впечатление от прочитанного произведения, используя ИКТ.
Описание работы.
Иллюстрации следуют за сюжетом произведения.
 Текст возникает по щелчку после того, как учащиеся предложили свои варианты.
Условие работы: каждый должен поучаствовать в работе.
Иллюстрации Н.А. Воробьева
Слово о полку Игореве
Не пристало ли нам, братия, начать старыми словами печальные повести о походе Игоревом, Игоря Святославича? Пусть начнется же эта песнь по былям нашего времени, а не по замышлению Бояна!

Тогда Игорь взглянул на светлое солнце и увидел, что прикрыло оно его воинов тьмою. И сказал Игорь дружине своей: «Братья и дружина! Лучше убитыми быть, чем пленными быть; так сядем, братья на борзых коней и посмотрим на синий Дон».
Долго ночь меркнет. Заря свет зажгла, туман поля покрыл, щекот соловьиный затих, галичий говор пробудился. Русичи широкие поля червлеными щитами перегородили, ища себе чести, а князю -  славы.


title: Скачать презентацию или конспект Творческая судьба Валентина Распутина

extracted_text:
Творческая судьба Валентина Распутина                        (по повести «Живи и помни»)
     Урок - дискуссия
             в 11 классе

Учитель русского языка
и литературы Исляева Г.Д.

МОУСОШ с.Верхняя Елюзань
Живи и помни, человек, в беде, в кручине, в самые тяжкие дни и испытания- место твое с твоим народом, всякое отступничество, вызванное слабостью ль твоей, неразумением ли, оборачивается еще большим горем для твоей Родины и народа, а стало быть, и для тебя.                                             Н.С.Тендитник

   Валентин Григорьевич Распутин (1937)
«Видимо, наше поколение-последнее, которое своими глазами видело тот тысячелетний уклад, из которого мы вышли без малого все и каждый. Если мы не скажем о нем и его решительной переделке в течении короткого срока, - кто же скажет?»
«Природа родного края отчеканивается в наших душах навеки.Я, например, когда испытываю нечто вроде молитвы, то вижу себя на берегу старой   Ангары, которой теперь нет, возле моей родной Аталанки, острова напротив, и заходящее за другой берег солнце.Немало в жизни повидал я красот, рукотворных и нерукотворных, но и умирать буду с этой картиной,  дороже и ближе которой для меня ничего нет».

«Я пишу о деревне, потому что я вырос там. Она вскормила меня, и рассказать правду о ней теперь мой долг».
«Я забыл спросить у Лешки» (1961)«Деньги для Марии»(1967)«Последний срок»(1970)«Живи и помни»(1974)«Прощание с МАТЕРОЙ»(1976)«Пожар»(1985)сборник «Век живи –век помни»(1984) и другие рассказы и повести
«Только человеколюбие и миротворческое сердце, только талант, исполненный самых лучших побуждений, и дают право называться писателем»(В.Распутин)
Повесть
 «Живи и помни»
(1974)

Государственная
премия
Вопросы для обсуждения:1.Правы ли жители села, решившие найти и арестовать беглого солдата Андрея Гуськова? 2.На чем основывается конфликт Гуськова и его любящей жены ?3.Права ли Настена, не желающая открыть убежище своего мужа?4.Право ли село в своем конфликте с Настеной?5.Почему Настена бросается в воду?6.Почему Валентин Распутин отдает свои симпатии не коллективу, а личности, которая платит своей жизнью за любовь и радость?7.Героиня погибла. Дезертир остался жить.Справедливо ли писатель решает судьбу своих героев?

«Ее гибель воспринимается не как простительная ошибка жизни, а как предостережение, как неизбежность высшей правды, концентрирующей долгий опыт народной трудовой нравственности»(Л.Герасимова).
«Правда- она сквозь камни прорастет, посреди Ангары в самом быстром и глубоком

месте поднимется из воды говорящим деревом. Никакой силой ее не скрыть»


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Владимирович Маяковский (1893-1930)

extracted_text:
Володимир
Володимирович
Маяковський
1893-1930
Володимир Маяковський
  народився в селі Багдаді в
Грузії (Російська імперія) в
  родині Володимира Константи-
новича Маяковського,
  служив лісничим
третього розряду в
   Ериванській губернії. Мати
  поета, Олександра Олексіївна
Павленко, з роду кубанських
козаків, народилася на Кубані.
Також у нього було дві сестри:
  Людмила та Ольга і брат
Костянтин, який помер у
трирічному віці від
скарлатини.
Володя Маяковський
з сестрою Олею. 1896
Володимир Костянтинович
Маяковський
Олександра Олексіївна
Павленко
Батьки Маяковського
Село Багдади – родина В. В. Маяковского
Будинок, де народився В. В. Маяковський
У 1902 році Маяковський
вступив до гімназії в
Кутаїсі. У липні 1906 від
зараження крові помер його
батько. Після похорону батька
Маяковський разом з
матір'ю і сестрами
  переїхав до Москви, де
поступив в IV клас 5-ої
класичної гімназії
(нині московська школа
№ 91). У березні 1908 був
  виключений з V класу за
несплату за навчання.
Кутаїська гімназія
У Москві Маяковський
познайомився з
революційно налаштованими
студентами, почав захоплюватися
марксистською літературою. Був пропагандистом в
торгово-промисловому
  подрайоне, в 1908-9 роках
  тричі заарештовувався. У
в'язниці Маяковський
«Скандалив», тому
його часто переводили з
  частини в частину: Басманьська,
Міщанська, М'ясницька і,
нарешті, Бутирська в'язниця,
  де він провів 11 місяців в
одиночній камері № 103.
З в'язниці після третього арешту він був звільнений в січні 1910 року. Почав навчання в підготовчому класі Строгановского училища, в студіях художників С. Ю. Жуковського і П. І. Келіна.В 1911 вступив до Московського училища живопису, скульптури і зодчества - єдине місце, куди прийняли без свідоцтва про благонадійність. Познайомившись з Давидом Бурлюком, засновником футуристичної групи «Гілея», увійшов в поетичне коло.
Перший опублікований вірш називався «Ніч»,
він увійшов в футуристичний збірник «Ляпас
суспільному смаку ». А в 1913 році вийшов перший збірник
  Маяковського «Я» (цикл з чотирьох віршів). він був
  написаний від руки, забезпечений малюнками Василя Чекригіна і
  Льва Жегін і розмножений літографічним способом
  в кількості 300 екземплярів. В якості першого розділу
цей збірник увійшов до книги віршів поета «Просте як
мукання »(1916).
У цьому ж році поет звернувся до
драматургії. Була написана і
поставлена програмна
трагедія «Володимир Маяковс-
кий ». Сам автор виступив
режисером і виконавцем
головній ролі. У лютому 1914
  Маяковський був виключений з
училища за публічні
  виступи. У 1914-1915 роках
  Маяковський працював над поемою
  «Облако в штанах». після
  початку Першої світової війни
  вийшов вірш «Війна
оголошена ». У серпні
Маяковський вирішив записатися в
  добровольці, але йому не
дозволили, пояснивши це
політичною
неблагонадійністю.
У 1915-1917 роках Маяковський
проходив військову службу в
  Петрограді в автошколі.
Також Маяковський
знімався у фільмах по
власними сценаріями. У
серпні 1917 року задумав
написати «Містерію Буф»,
яка була закінчена 25
  жовтня 1918 і
поставлена до річниці
революції.
17 грудня 1918 поет
вперше прочитав зі сцени
Матроського театру вірші
«Лівий марш». У березні 1919
року він переїжджає до Москви,
починає активно співпрацювати
  оформляє (як поет
  і як художник) агітаційно-сатиричні
плакати .У 1919
році вийшло перше зібрання
творів поета - «Все,
скомпонував Володимиром
Маяковським. 1909-1919 ». У
1918-1919 роках виступає в
  газеті «Мистецтво комуни».
У 1920 році закінчив писати
  поему «150 000 000», в якій
відображена тема світової
  революції.
У 1918 році Маяковський
організував групу «Комфут»
(комуністичний футуризм),
в 1922 році - видавництво
МАФ (Московська асоціація
футуристів), в якому вийшло
кілька його книг. У 1923 році
організував групу ЛЕФ
(Лівий фронт мистецтв),
товстий журнал «ЛЕФ» (у
1923-1925 роках вийшло сім
  номерів). пропагував
Лефовскіе теорії
виробничого
мистецтва, соціального замовлення,
літератури факту.
У 1922-1924 роках Маяковський
здійснив кілька поїздок за
кордон - Латвія , Франція ,
Німеччина ; писав нариси і вірші про
європейських враженнях. У 1925
році відбулося найтриваліше
його подорож: поїздка по
Америці. Маяковський відвідав
Гавану , Мехіко і протягом
трьох місяців виступав у різних
містах США з читанням віршів і
доповідей . Пізніше були написані
 вірші і нарис « Моє відкриття
Америки ». У 1925-1928 роках він
багато їздив по Радянському Союзу ,
виступав в самих різних
аудиторіях. У ці роки поет
опублікував такі твори ,
як « По містах Союзу» (1927) ;
«Розповідь ливарника Івана
Козирєва ... » (1928) та ін

У 1922-1926 роках активно
співпрацював в « Известиях » , в 1926 -
1929 роках - в « Комсомольській
правді ». Друкувався в журналах:
«Новий світ» , «Молода гвардія» ,
«Огонек» , «Крокодил» ,
«Червона нива» та ін Працював
в агітці і рекламі, за що
піддавався критиці. У 1927 році
відновив журнал ЛЕФ під
назвою « Новий ЛЕФ ».
Всього вийшло 24 номери. влітку
1928 Маяковський розчарувався
в ЛЕФе і пішов з організації та
журналу . У цьому ж році він почав
 писати свою особисту біографію
 «Я сам». З 8 жовтня по 8 грудня -
поїздка за кордон , за маршрутом
Берлін - Париж. У 1929 році поет
організував групу « РЕФ » , але вже в
лютому 1930 року пішов з неї ,
вступивши в РАПП .
У своїх творах Маяковський був бескомпроміс-
сний, тому й незручний. У творах, написаних
ним наприкінці 1920-х років, стали виникати трагічні
мотиви. Критики називали його лише «попутником», а
не "пролетарським письменником», яким він себе хотів
бачити. У 1929 році він намагався провести виставку,
присвячену 20-річчю творчості, але йому всіляко
  заважали. Особисте життя поета теж загострилася..
Саме ці причини могли привести до того, що 14 квітня 1930
 року в 10:15 ранку Маяковський покінчив з собою пострілом у
серце з револьвера. Це сталося в Москві, в будинку № 3 по
Лубенський проїздом, кв. № 12. З 15 по 17 квітня через зал Клубу
письменників, де була виставлена труна з тілом поета, пройшло сто п'ятдесят тисяч чоловік. 17 квітня відбувся траурний мітинг і
похорон.
Могила Маяковсь-кого в Москві на Новодіви-чому кладовищі.
Пам’ятники Маяковському
Дочка
Маяковського -
Патриція
Томпсон
Монета із зображенням В.В.Маяковского


title: Скачать презентацию или конспект О японских трехстишиях - хокку

extracted_text:
«Здесь мало увидеть,
Здесь надо всмотреться…»
О японских трехстишиях - хокку
Мацуо Басё (1644-1694)
Басё – философ, поэт, влюбленный в природу. Он жил в конце XVII столетия. Басё хорошо знал жизнь простого народа Японии. Его жизненный путь необычен. Сын мелкого самурая, учителя каллиграфии, с детских лет стал товарищем игр княжеского сына, стал писать стихи. После ранней смерти своего молодого господина ушел в город, принял постриг, освободившись этим от службы своему феодалу.

Однако монахом не стал, жил в скромном домике в бедном предместье Фукагава близ города Эдо. Хижина эта со скромным пейзажем описывается поэтом. Он изучает творчество китайских поэтов. Вскоре к нему начинают стекаться многочисленные ученики, которым Басё передает свое учение о поэзии. Он бедствовал, голодал, скитался по родной стране, время от времени возвращался в столицу. Поклонники поэта построили для него «Банановую» хижину, возле которой росли пальмы. Но пожар уничтожил и это скромное жилье, Басё пустился в последнее странствие и умер, окруженный своими учениками… Его поэзия, по свидетельству исследователей его творчества, была для поэта не забавой или игрой, а высоким призванием его жизни. Он считал, что она облагораживает и возвышает человека.
Место рождения
Мацуо Басё
* * *Тишина кругом.Проникают в сердце скалГолоса цикад.* * *Старый пруд.Прыгнула в воду лягушка.Всплеск в тишине.
* * *Вода так холодна!Уснуть не может чайка,Качаясь на волне.* * *Жизнь свою обвилВкруг висячего мостаЭтот дикий плющ.
* * *О, сколько их на полях!Но каждый цветет по-своему - В этом высший подвиг цветка.
Иссё (1653-1688)Видели все на светеМои глаза - и вернулисьК вам, белые хризантемы.
* * *Роса на цветах шафрана!Прольется на землю онаИ станет простой водою...* * *Cливы весенний цветДарит свой аромат человеку...Тому, кто ветку сломал.
Тиё (1703-1775)
* * *Дерево - на сруб...А птицы беззаботноГнездышко там вьют!* * *О, с какой тоскойПтица из клетки глядитНа полет мотылька!


title: Скачать презентацию или конспект Серебряный век в литературе

extracted_text:
Серебряный век в литературе.
Презентацию составилаГадиятова Элеонора  ВадимовнаУченица 11 класса МОУ «Большегондырская СОШ».
   Серебряный век— период в истории русской культуры, хронологически связываемый с началом XX века, совпавший с эпохой модернизма.
   Чаще всего используется в сочетании «поэзия Серебряного века» — понятие, охватывающее не только поэтов первой величины, но десятки и сотни любителей, которые создали среду, необходимую для их появления.
      Вообще, для Серебряного века характерно появление широкого слоя образованного общества, появление многочисленных просвещенных любителей искусств. Многие из этих любителей сами впоследствии становились профессионалами, другие же составляли аудиторию — были зрителями, слушателями, читателями, критиками.
«Поэма без героя»
Широкое бытование выражение «С. В.» получило в СССР после знакомства читателей с «Поэмой без героя» А. Ахматовой (первая сокращенная публикация в сборнике «Бег времени», 1965)

«На Галерной чернела арка,
В Летнем звонко пела флюгарка
И серебряный месяц ярко
Над серебряным веком плыл…»
Символизм
   Начало Серебряному веку было положено символистами, небольшой группой литераторов, осуществивших в конце ХIX - начала ХХ в. “эстетический переворот”. Символисты в 90-х годах XIX в. выступили с идеей произвести переоценку всех ценностей.
Народники
В основу ее была положена проблема соотношения индивидуального и коллективного начал в общественной жизни и в искусстве.
Одними из первых решить ее попытались народники. Рассматривая коллективное начало в качестве определяющего, они подчинили ему индивидуальное начало, личность - обществу.
Символисты
     Свой “эстетический переворот” символисты направили против народников и их идеологии. Символисты: как старшие (В.Я.Брюсов, Ф.К.Сологуб, З.Н.Гиппиус и др.), так и младшие (А.Белый, А.А.Блок, В.В.Гиппиус и др.) утверждали индивидуальное начало в качестве главного. Они пересмотрели отношения индивида и коллектива.

В.Я.Брюсов
Ф.К.Сологуб
З.Н.Гиппиус
А.А.Блок
   Символисты вывели человека за пределы общества и стали рассматривать его как самостоятельную величину, равную по значению обществу и Богу. Ценность индивидуума они определяли богатством и красотой его внутреннего мира. Мысли и чувства человека были превращены в объекты исследования. Они стали основой творчества. Внутренний мир человека рассматривался как результат его духовного развития.

А.Белый
   Вслед за символистами утверждение индивидуального начала в искусстве и общественной жизни продолжили философы-идеалисты и акмеисты.
 Философы-идеалисты
    Философы-идеалисты (Н.А.Бердяев, Л.И.Шестов, С.Л.Франк, и др.) выступили против утилитарного восприятия обществом личности. Они возвратили философии ценность и в центр ее поставили человека, жизнь которого они стремились обустроить на религиозных началах. Через изменение личности они хотели преобразовать все общество.
Н.А.Бердяев, С.Л.Франк,
 Л.П. Карсавин
Акмеисты
    Сторонники акмеизма (М.Кузмин, Н.Гумилев, Г.Иванов и др.), литературного направления, возникшего в 10-х годах ХХ в., относились к личности как к данности, которая требует не формирования и утверждения, а раскрытия. Религиозные поиски и желание преобразовать общество были им чужды. Они ощущали мир прекрасным и таким же хотели изобразить его в своих произведениях.
М.Кузмин
Н.Гумилев
Футуристы
    В 10-х годах ХХ в. вместе с акмеизмом зародилось еще одно литературное направление - футуризм. С его развитием связано повторное утверждение в искусстве и общественной жизни коллективного начала. Футуристы (В.В.Маяковский, Д.Бурлюк, А.Крученых и др.) отказались от человека как объекта изучения и самостоятельной величины.
В.В.Маяковский
В нем видели лишь совершенно безликую частицу общества. В объекты были превращены машины, станки, аэропланы. Объявив себя создателями истинных произведений искусства, футуристы провели свою переоценку ценностей. Они полностью отвергли достижения старой культуры и предлагали сбросить их с “парохода современности”. Новую культуру футуристы намеревались строить “без моралина и чертяковщины”.

    “Мы переживаем конец Ренессанса, изживаем последние остатки той эпохи, когда отпущены были на свободу человеческие силы и кипучая игра их порождала красоту. - писал Николай Бердяев в 1918 году. - Нынче эта свободная игра человеческих сил от возрождения перешла к вырождению, она не творит уже красоты.” Старые кульруртрегеры, убежденные, что искусство “вырастает из духовной глубины человека”, отрицательно относились к авангарду. Они не считали его искусством. Негативное отношение к авангарду укрепилось в сознании старых деятелей культуры после того, как многие футуристы заявили о своей поддержке новой власти, а большевики, в свою очередь, признали футуризм как искусство.
Николай Бердяев
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Серебряный век

extracted_text:
Серебряный векхронологические рамки: 1889- 1921 (1889-1917)
Начало 20 века ознаменовано небывалым расцветом русской культуры (почти таким же, как первые десятилетия 19 века, называемого «золотым веком» русской поэзии)

Для качественной характеристики  эпохи начала 20 в. используется понятие «серебряный век»
Литературные направления
Символизм- это не только направление, это мироощущение

В основании символизма лежит философия Платона о существовании идеального мира, тоска по нездешнему

Характерные черты символизма
1.Обращение к вечности
2.Восприятие социального как второстепенного
3.Имморализм. Особое человеческое состояние, когда в системе ценностей самая главная ценность- наслаждение. Культ страданий
4.Тяга к силе, культ силы
5.Образованность
6.Соседство смерти и страсти
Органом русского символизма стал журнал «Весы»
Вел его В.Брюсов
Сотрудники- А.Белый, К.Бальмонт, поэт И.Коневский, художник Л.Бакст.
Число подписчиков в лучшие годы достигало 9000.
Журнал «Аполлон» (после закрытия журнала «Весы»)
1910 год. Обозначился кризис символизма
Представители символизма
В.Я.Брюсов

А.Блок

Д.С.Мережковский

З.Н.Гиппиус

Стихи поэтов-символистов
К.Бальмонт* * *Бог создал мир из ничего.
Учись, художник, у него,-
И если твой талант крупица,
Соделай с нею чудеса,
Взрасти безмерные леса
И сам, как сказочная птица,
Умчись высоко в небеса,
Где светит вольная зарница,
Где вечный облачный прибой
Бежит по бездне голубой.
И.Анненский Две любви
Есть любовь, похожая на дым; Если тесно ей — она одурманит, Дать ей волю — и ее не станет... Быть как дым,— но вечно молодым. Есть любовь, похожая на тень: Днем у ног лежит — тебе внимает, Ночью так неслышно обнимает... Быть как тень, но вместе ночь и день...
Акмеизм (греч.)- «предел»,высота, совершенство»( окончательно сложился к 1912). Основные принципы:
— освобождение поэзии от символистских призывов к идеальному, возвращение ей ясности;— отказ от мистической туманности, принятие земного мира в его многообразии, зримой конкретности, звучности, красочности; — стремление придать слову определенное, точное значение;— предметность и четкость образов, отточенность деталей;— обращение к человеку, к «подлинности» его чувств;— поэтизация мира первозданных эмоций, первобытно-биологического природного начала;— перекличка с минувшими литературными эпохами, широчайшие эстетические ассоциации, «тоска по мировой культуре».

Яркие представители акмеизма
Н.Гумилев

О.Мандельштам

А.Ахматова

Стихи поэтов-акмеистов
С.Городецкий

С мороза алая, нежданная,
Пришла, взглянула и ушла.
 Как яблоня благоуханная, Душа скупая расцвела.

 И опадают ало-белые,
 Как снег вечерний, лепестки.
 Хранит ладонь осиротелая Лишь холодок ее руки.
 1913
Н.Гумилев
Еще не раз Вы вспомните меня
 И весь мой мир, волнующий и странный,
Нелепый мир из песен и огня,
 Но меж других единый необманный.
 Он мог стать Вашим тоже и не стал
Его Вам было мало или много,
 Должно быть, плохо я стихи писал
И Вас неправедно просил у Бога
. Но каждый раз Вы склонитесь без сил
 И скажете: «Я вспоминать не смею. Ведь мир иной меня обворожил Простой и грубой прелестью своею».
Футуристы (кубофутуристы)Основные признаки футуризма:
— бунтарство, анархичность мировоззрения, выражение массовых настроений толпы;— отрицание культурных традиций, попытка создать искусство, устремленное в будущее;— бунт против привычных норм стихотворной речи, экспериментаторство в области ритмики, рифмы, ориентация на произносимый стих, лозунг, плакат;— поиски раскрепощенного «самовитого» слова, эксперименты по созданию «заумного» языка; — культ техники, индустриальных городов;— пафос эпатажа.
Яркие представители футуризма:
В.Хлебников

В.Маяковский

И.Северянин

Стихи поэтов-футуристов
И,Северянин
Ноктюрн
Месяц гладит камыши
 Сквозь сирени шалаши..
 Всё — душа, и ни души.
 Всё — мечта, всё — божество,
 Вечной тайны волшебство,
 Вечной жизни торжество.
 Лес — как сказочный камыш,
 А камыш — как лес-малыш.
 Тишь — как жизнь, и жизнь — как тишь.
 Колыхается туман —
 Как мечты моей обман,
 Как минувшего роман...
 Как душиста, хороша
 Белых яблонь пороша...
 Ни души, и всё — душа
 Декабрь 1908
В.Хлебников

Вечер. Тени.
 Сени. Лени.
 Мы сидели, вечер пья.
 В каждом глазе — бег оленя
 В каждом взоре — лет копья.
 И когда на закате кипела вселенская ярь,
 Из лавчонки вылетел мальчонка,
 Провожаемый возгласом: «Жарь!»
 И скорее справа, чем правый,
 Я был более слово, чем слева
1908


title: Скачать презентацию или конспект Раннее творчество О.Э. Мандельштама

extracted_text:
Урок литературы в 11 классе «Особенности раннего творчества О.Э.Мандельштама»
«Кружевом камень будь….»
Осип Эмильевич Мандельштам
1891-1938
Поэт – весь в своих стихах. Иногда стихи рождаются  в счастье, иногда в глубоком  раздумье о жизни и человеке, а иногда в трагических метаниях и предчувствиях чего-то страшного. Но настоящие стихи настоящих поэтов всегда даруют читателям встречу с истинным - высоким и прекрасным — искусством.
Символизм              Акмеизм
«Где нет тайности в чувстве, нет искусства. Для кого в мире всё просто, понятно, постижимо, тот не может быть художником. Искусство только там, где… порывание за пределы познаваемого, в жажде зачерпнуть хоть каплю».
В.Я. Брюсов
«…Непознаваемое по самому смыслу этого слова нельзя познать. Вся красота, всё священное значение звёзд в том, что они бесконечно далеки от земли и ни с какими успехами авиации не станут ближе…Всегда помнить о непознаваемом, но не оскорблять своей мысли о нём более или менее вероятными догадками – вот принцип акмеизма».
Н.С.Гумилёв
Из творчества символистов
…И прозрачные киоски
В звонко-звучной тишине
Вырастают, словно блестки,
При лазоревой луне.
		Всходит месяц обнаженный
		При лазоревой луне ...
		Звуки реют полусонно,
		Звуки ластятся ко мне….
В.Я.Брюсов
Из творчества акмеистов
…Узор отточенный и мелкий,
Застыла тоненькая сетка,
Как на фарфоровой тарелке
Рисунок, вычерченный метко,
		Когда его художник милый
		Выводит на стеклянной тверди,
		В сознании минутной силы,
		В забвении печальной смерти.
О.Э.Мандельштам
Особенности раннего творчества
Твёрдый взгляд на вещи
Свойственность считать литературу родственной архитектуре
Обращение к культуре прошлого
Твёрдый взгляд на вещи
Принимает:
Конкретное, вещное

«Циферблат»
«Час»
«тусклая планета» (Земля)
Не принимает:
Абстрактное, непостижимое
  «луна»
«вечность»
«золото» (солнце, звёзды)
Свойственность считать литературу родственной архитектуре
«…Из тяжести недоброй
И я когда-нибудь прекрасное создам»
Айя-София

		…И мудрое сферическое зданье
		Народы и века переживет…
Notre-Dame

Где римский судия судил чужой народ
Стоит базилика…
Культура как связующее начало в истории
Души готической рассудочная пропасть,
Египетская мощь и христианства робость…

Кружевом камень будь,
И паутиной стань,
Небо пустую грудь
Тонкой стрелою рань…
Будет и мой черёд,Чую размах крыла…


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Владимира Ранзаева

extracted_text:
Творчество
Владимира Ранзаева
Автор: Бадмаева Цыпилма, ученица 10 класса Эрхирикской средней общеобразовательной школы Заиграевского районаНаучный рук-ль: Жигмитова С.Б., учитель русского языка и литературы
Актуальность проблемы.
В 2011г Бурятия отмечает 350-летие добровольного вхождения Бурятии в состав России. За годы своего существования Бурятия подарила немало талантливых сынов и дочерей, прославивших Россию. Выдающийся вклад в развитие и процветание Бурятии  вложили и деятели культуры и искусства, литературы. Поэты и писатели, публицисты, просветители в своих произведениях неизменно прославляли Отечество, писали о жизни, быте, культуре своего родного края. В творчестве выдающихся мастеров звучат мотивы дружбы и единства народов, мирного существования народов, звучат темы Родины и родного очага.
В ряду  деятелей культуры особое место занимает народный поэт села Эрхирик Владимир Ранзаев.
Анализ основных тем и мотивов творчества самобытного поэта представляют исследовательский интерес.
Предметом исследования являются стихотворения В Ранзаева.
Мы ставим своей целью определить основные темы и мотивы лирики поэта.
В связи с этим нами выдвигаются задачи:
1. познакомить с личностью Владимира Цыбыловича Ранзаева;
2. произвести тематический и идейный анализ стихотворений из поэтических сборников «Судьбой доверено мне…», «Желаю счастья вам!»;
3. выявить степень популярности поэта среди учащихся Эрхирикской школы;
4. популяризировать стихи самобытного поэта через средства школьной информации – школьной газеты «Ин.сайт»
Ранзаев Владимир Цыбылович
Ранзаев Владимир Цыбылович, автор двух поэтических сборников «Судьбой доверено мне…», «Желаю счастья вам!» - заслуженный инженер-строитель Республики Бурятия.
Член Союза журналистов Российской Федерации.
«Судьбой доверено мне…»
Сборник 2002г. «Судьбой доверено мне…» представлен ранними стихотворениями В. Ц. Ранзаева, датированными 1984г, 1997г, 2000г
В первом своем сборнике поэт выражает свое поэтическое кредо: быть поэтом – значит принять священный божественный дар провидения, предвидения. Поэт ответственно заявляет: «Путь поэта тернист, долог и крут…», поэтому он должен иметь «сердце чистое», «светлую душу».
«Желаю счастья вам!»
Лирика В. Ранзаева, в том числе стихотворения второго сборника «Желаю счастья вам!», пронизана светлым настроением, жизнерадостным отношением к жизни. «Я дружбу честную приемлю», «Путь созидания пройти мне нужно», «Я в родные края сердце чистое принес»,-  заявляет поэт.
Тема Родины
Очерчивая круг тем первого сборника, мы можем сказать, что основными темами являются тема Родины, тема семьи, тема любви, стихотворения о предназначении поэта. Тема Родины неразрывно связана с образом матери, материнской любви.

В первом стихотворении сборника «Желаю счастья вам!», посвященном Родине, поэт поет гимны своему родному Хилгантаю – земле, где он был рожден.

 Поэт искренне восклицает: «Я люблю родимый край!» в одноименном стихотворении, упоминая священные горы Хумэн-хана. Рефреном в стихотворении звучат строки: «Всегда стремился я туда, сердцем был там всегда».  Как сын своего родного села, поэт признателен за   поддержку родных бурханов, дающих душевные силы, ясность мысли, он благодарен ей, родине, что она подарила ему жизнь. Признанием дышат строки: «Я перед тобою, село, в вечном долгу. За счастье твое , тоонто, свечу я зажгу».

Образ Матери в творчестве поэта
Образ милой родины неразрывно связан с дорогим поэту образом Матери.
Своей маме Ленхобо Гармаевне Владимир Цыбылович Ранзаев посвящает свой второй сборник 2006г. Стихотворение «Еду к маме дорогой» напоминает по своему строению балладу. Но не героический образ богатырей или героев возникает в строках, а образ маленького мальчика, воображавшего себя воином страны Советов с саблей на коне. Образ Юрия Гагарина, полет которого создал «счастья кутерьму в деревне», становится для маленького героя точкой отсчета собственного героического пути. И вот, «солидный, важный, с сединою едет к маме дорогой», неизменно счастливый, обязательно « с чистыми руками и со светлой душой». Ибо только такое трепетное отношение к родной земле, родному очагу приемлет поэт Владимир Ранзаев
Тема семьи, семейных ценностей
С особым чувством  восторга, удивления, благодарности поэт пишет о своей семье. На страницах сборника наряду с образом любимой хилганы, священным образом матери, встают лица и лики любимой супруги Светланы Дондоковны и 4-х детей
Гармоническое согласие с родными людьми, важность семейных ценностей, декларируемых в творчестве поэта, преданность любви, на наш взгляд, воспитано и сформировано в поэте именно в семье самого поэта его матерью и отцом.
Любовь к миру, родным просторам дает поэту ощущения осмысленности бытия, сопричастности к течению истории. Эти чувства становятся источником жизненных сил, творческого вдохновения.
Итоги анкетирования среди учащихся Эрхирикской сош
В целях выяснения степени информированности о поэте Владимире Цыбыловиче Ранзаеве, жителя села Эрхирик, среди учащихся Эрхирикской школы мы провели социологический опрос.
По итогам опроса выявилось, что о поэте В.Ранзаеве не знают 100 % учащихся. Учащиеся спрашивают, кто это, когда и в какие годы жил и творил. На вопрос о том, знают ли они о других самобытных поэтах и писателях села Эрхирик, учащиеся затруднились с ответом.
Тем временем в селе  популярностью пользуются писатель А. Плант (З. Ринчино) и поэт Баир Галсанов (его творчество публиковалось в армейской газете военной части, где Б. Галсанов проходил службу)
Мы поставили задачу популяризировать творчество сельских поэтов и писателей посредством издания их стихотворений в школьной газете «Ин. Сайт». Так, в номере 3 школьной газеты впервые опубликовано стихотворение В. Ранзаева «Эрхирэгни».  А также планируем провести литературную конференцию, посвященную творчеству В. Ц. Ранзаева.
Стихотворения, посвященные Эрхирику
Хото Ундэр ахатанаа
Хаяалан hууга Эрхирэгни
Хухын дуунай сууряанда
Харьялан долгилно Эрхирэгни
Худо хубшын хормойдо
Хаяалан hууга Эрхирэгни
Хориин замай харгые
Харуулган байгаа Эрхирэгни
Удэ голой эрьедэ
Удхалан hууга Эрхирэгни
Уран зоной сэдьхэлдэ
Уянгар сэнгэлиг Эрхирэгни
Хото худо хоерые
Холбоолон байна Эрхирэгни
Бууралхан Буряад орондоо
Булгалан дэлгэрээ Эрхирэгни!

В. Ранзаев
Уурэй ягаан толоор
Ухэр малнай гарана
Ургэн Гушадай талаар
Унгын сэсэгууд дэлгэрнэ
Удын халуун наранда
Удэ голни номгорно
Улан-Эрхирэгэй залуушул
Уhанда орожо сэнгэнэ
Удэшын боро хараанда
Уетэн мини сугларна
Удэрэй ажал дуурэнэ
Ульгэр hониноо загална
Урда нютагай hониие
Украина-Россиин hуудалы…
Ургажа ябаа багашуулые
Урматайгаар бэежуулые
Унэн эдир нухэдтоо
Унаган ганса нухэртоо
Ужам гоехон нютагтаа
Унэн сэдьхэлдэ зорюулая.
Ута наhа наhалжа,
Удаан жаргал узэе! – гэжэ
Урин мини золгоно
Уетэн нухэдни тарана.
В. Ранзаев 19.05.97г
Творческий вечер в Ирокиндинской школе2003г.


title: Скачать презентацию или конспект Константин Симонов

extracted_text:
Поэт, писатель, солдат.
 Константин Симонов

Константин Симонов родился в 1915-м году в Петрограде. Его отец погиб в Первой мировой войне, и мальчика воспитал отчим, преподаватель военного училища, который оказал на него очень большое влияние и благодаря которому в Симонове навсегда осталась любовь к армии. Детство будущего писателя прошло в военных городках и командирских общежитиях
Первые стихи Симонов стал писать в начале 30-х, а затем, когда его семья переехала в Москву, поступил в Литературный институт. До этого Симонов успел поработать токарем, механиком и техником.
28 ноября 95 лет исполнилось бы поэту, писателю и журналисту Константину Симонову. Его знаменитое "Жди меня, и я вернусь..." - одно из самых пронзительных и искренних стихотворений о Великой Отечественной войне.
Благодаря ему Симонов и стал известен на всю страну. "Жди меня..." было опубликовано в газете "Правда" зимой 1942-го года, когда под ударами советских войск гитлеровцы отошли от Москвы. Солдаты вырезали стихотворение из газет, переписывали его, учили наизусть и посылали женам и невестам. Сегодня "Жди меня..." - одно из самых знаменитых стихотворений на русском языке.
О войне Константин Симонов знал о войне не понаслышке: он прошел корреспондентом всю Великую Отечественную - от Черного до Баренцева моря. Побывал на всех фронтах, был в Румынии, Болгарии, Югославии, Польше, Германии, ходил на подводной лодке в румынский тыл, с разведчиками – в норвежские фьорды, на Арабатской стрелке – в атаку с пехотой
Симонов - автор десяти пьес, наиболее знаменитые из них - "Парень из нашего города", законченная накануне Великой Отечественной и на несколько десятилетий вошедшая в репертуар лучших отечественных театров, и "Четвертый", которую играли на сцене "Современника".
Почти всю Великую Отечественную Симонов прошел корреспондентом "Красной звезды". За четыре военных года он написал пять сборников очерков и рассказов, повесть "Дни и ночи", три пьесы, вел дневники, которые впоследствии составили два тома его собрания сочинений. Наконец, писал стихи, которые читала и ждала вся страна.
Скончался писатель 28 августа 1979 года в Москве. Согласно завещанию, прах К. М. Симонова был развеян над Буйничским полем под Могилёвом.