title: Скачать презентацию или конспект «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь - образ времени

extracted_text:
образ времени и человека
в повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба»
Н.В. Гоголь (1809-1852)
Гоголь - великий русский писатель, автор бессмертных произведений «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Вий», «Ревизор», «Мертвые души» и др. Удивительный талант Гоголя проявляется в этих столь непохожих друг на друга произведениях по-разному - то поражая читателя богатством языка и колоритностью украинской темы (и эпическим размахом «Тараса Бульбы»), то увлекая фантастикой петербургских повестей, то вызывая смех в «Ревизоре» и «Мертвых душах». Жизненный и творческий путь Гоголя и его трагическая судьба до сих пор представляют собой загадку, которую разгадывет не одно поколение исследователей
«Гоголь как бы опрокинул
историю в будущее» (Г.А. Гуковский)
«Украйна тихо волновалась. Давно в ней искра
разгоралась. Друзья кровавой старины
народной чаяли войны…»
(А.С. Пушкин «Полтава»)
ЭПИГРАФЫ К МЕРОПРИЯТИЮ
Огонь – вот ключевое слово той эпохи. Жизнь людей проходила в огне сражений, казаки очень часто играли с огнем, приходилось им находиться и между двух огней: с одной стороны – татарва, с другой – поляки. Огнем и мечом проходило казацкое войско через города и деревни
Тарас Бульба
Смысл жизни для него – это битва за свободу родины, родной земли. Обучение, науки – все это он считает для казака второстепенным в лихую годину, когда враги со всех сторон норовят захватить родину. Поэтому, только встретив сыновей, он уже мечтает о том, как познакомит их с военным делом и отправит на Запорожье
Остап и Андрий
Если Остапу сначала тяжело давались науки, и он с большим удовольствием бы занимался подвижными занятиями, то Андрий был более усидчив и охотнее брался за грамоту. Он редко участвовал в проказах, тогда как брата его, Остапа, они влекли сильнее всего. Кроме того, Андрий был более влюбчивым, чувственным, и грубые забавы казаков несколько противоречили его тонкой натуре. Поэтому Тарас и Остап похожи. Они – дети своего лихого времени. Андрий отличается от них. Его влекут прелести мирной жизни
Читателя поражает величие духа Тараса Бульбы, который находит самые светлые и самые действенные слова для своих собратьев, пожелавших оставить пленных в беде. Товарищество для Тараса – это «небесное братство»: «– Нет, не прав совет твой, кошевой! – сказал он. – Ты не так говоришь. Ты позабыл, видно, что в плену остаются наши, захваченные ляхами? Ты хочешь, видно, чтоб мы не уважили первого, святого закона товарищества: оставили бы собратьев своих на то, чтобы с них с живых содрали кожу или, исчетвертовав на части козацкое их тело, развозили бы их по городам и селам, как сделали они уже с гетьманом и лучшими русскими витязями на Украйне. Что ж за козак тот, который кинул в беде товарища, кинул его, как  собаку, пропасть на чужбине?»
«выпала люлька с табаком»,
«набежала ватага, схватила под могучие плечи»,
«не старость была виною», «сила одолела силу».
Объясните смысл выражений, использованных Гоголем в сцене пленения Тараса?

Что говорят они об отношении писателя к Бульбе?

Ни одну из своих картин И. Репин не любил так, как «Запорожцев…». Художник работал над картиной более 13 лет. В основе сюжета картины лежит подлинное историческое событие. В 1676 году турецкий султан Махмуд IV прислал запорожцам «грозную грамоту», в которой приказывал им добровольно сдаться. Запорожцы не остались в долгу. Они отправили султану озорной ответ. И. Репин изображает момент, когда запорожцы, сгрудившись у грубо сколоченного стола, сочиняют свое знаменитое письмо. Одно за другим отпускают они острые и язвительные замечания в адрес султана, смеются…
Викторина «Маска, кто я?»
Угадайте персонажа:
«Отчизна моя – ты!
И понесу я отчизну эту
в сердце моем,
понесу ее, пока станет
моего веку…
и все, что ни есть,
продам, отдам,
погублю за такую
отчизну!».

«…он младший всех нас,
но разум у него,
как у старого человека…».
…он всех поблагодарил
казаков-товарищей за честь,
не стал отговариваться
молодостью,
ни молодым разумом, зная,
что время военное и не до того
теперь…»

«И это
добрый
вояка!
Не Остап,
а добрый,
добрый
также
вояка!».
Определите, чьими словами характеризуются герои:
Викторина «Маска, кто я?»
«Остапу, казалось,
было на роду
написано битвенный путь
и трудное званье вершить
ратные дела…
Крепостью дышало
его тело, и рыцарские его
качества уже приобрели
широкую силу льва»
«О, да это будет
со временем добрый
полковник!..
да еще такой,
что и батьку
за пояс заткнет!»
«… почувствовал он,
что не ему,
воспитанному
в бурсе и в бранной
кочевой жизни,
отвечать на такие
речи, и вознегодовал
на свою
казацкую натуру»
ИТОГИ УРОКА:
Время войн уходило в прошлое, и их место занимали дипломатия и переговоры.Однако мужество, честь, отвага этих людей сохранились в памяти народной. Многие их качества мы можем принять для себя.
Жизнь человека XV века во многом определяла война. Воспитанные
суровой средой, люди
не представляли себе иной жизни,
кроме военных походов
и набегов. Так живут
Тарас и Остап.
Младший же сын Тараса
– Андрий – отказался от тех
моральных ценностей,
которые внушал ему отец,
он выбирает другой путь
и это говорит о том, что в историческом сознании постепенно происходил слом.


title: Скачать презентацию или конспект Александр Николаевич Островский

extracted_text:
Александр Николаевич Островский                              ( 1823-1886)
                                        Выполнила:
                                          ученица 10 класса
                                             Ярова Ольга
Содержание
1. Биография
а) обучение
б) семья
2 .Творчество
а) «Колумб Замоскворечья»
б) театр Островского
3 .Пьесы

Вступление
    Алекса́ндр Никола́евич Остро́вский
    (31 марта (12 апреля) 1823 — 2 (14) июня 1886) — русский драматург, член-корреспондент Петербургской Академии наук. Изучал флору окрестностей своего имения, опубликовал несколько научных статей.
     Биография

                   Рождение и обучение
   Александр Николаевич Островский родился 31 марта (12 апреля) 1823 года в Москве на Малой Ордынке. Отец его, Николай Федорович, был сыном священника; он и сам окончил Костромскую семинарию, затем Московскую духовную академию, однако стал практиковать как судебный стряпчий, занимаясь имущественными и коммерческими делами; дослужился до чина титулярного советника, а в 1839 году получил дворянство. Мать, Любовь Ивановна Саввина, дочь пономаря, рано ушла из жизни, когда Александру шел всего восьмой год. В семье было четверо детей. Семья жила в достатке, уделялось большое внимание учёбе детей, получавших домашнее образование. Через пять лет после смерти матери отец женился на баронессе Эмилии Андреевне фон Тессин, дочери обрусевшего шведского дворянина. С мачехой детям повезло — она окружила их заботой и продолжила заниматься их обучением .
Дом-музей А.Н. Островского на Малой ОрдынкеДом-музей является филиалом театрального музей имени Бахрушина.
.
     Александр Островский получил неплохое домашнее образование - с детства пристрастился к литературе, владел немецким и французским языками, хорошо знал латынь, охотно занимался музыкой. Он успешно окончил гимназию и в 1840 году поступил на юридический факультет Московского университета. Но карьера юриста Островскому не нравилась, неодолимо влекло его к себе искусство. Он  старался не пропускать ни одного спектакля: много читал и спорил о литературе, страстно полюбил музыку. В то же время сам пробовал писать стихи и рассказы.
      Охладев к занятиям в университете, Островский оставил учение. Несколько лет по настоянию отца служил мелким чиновником в суде. Здесь будущий  драматург насмотрелся человеческих комедий и трагедий. Окончательно разочаровавшись в судебной деятельности, Островский мечтает стать писателем.
Семья
    Первая жена: (фамилия неизвестна) Агафья Ивановна, простолюдинка, гражданский брак, по закону того времени невенчанные браки в России официально юридически не признавались (только с ХХ века юридическими признаются фактические браки, независимо от их регистрации), но вполне признавались таковыми в обществе.
   Вторая жена: Бахметьева Мария Николаевна.

    У Александра Николаевича были глубокие личные отношения с актрисой Л.Косицкой, но оба имели семьи; однако и став вдовой в 1862 г., она продолжала отвергать его чувства; а вскоре у нее начались отношения с сыном богатого купца, который в итоге промотал все ее состояние
. С Агафьей Ивановной Островский прожил около двадцати лет, до ее смерти, а через два года после ее кончины, в 1869 году, обвенчался с артисткой Марией Васильевной Бахметьевой, которая родила ему четырех сыновей и двух дочерей.

Молодой Островский
Последние годы жизни
Островский в кругу друзей
Музей-заповедник А.Н.Островского в Щелыково
Творчество
           «Колумб Замоскворечья»
   Пьеса «Бедность не порок» (1853) впервые поставлена на сцене 15 января 1869 года в Малом театре в бенефис Прова Михайловича Садовского.
                  Театр Островского
   Именно с Островского начинается русский театр в его современном понимании: писатель создал театральную школу и целостную концепцию игры в театре.
    Основные идеи реформы театра:
театр должен быть построен на условностях (есть 4-я стена, отделяющая зрителей от актёров);
неизменность отношения к языку: мастерство речевых характеристик, выражающих почти все о героях;
ставка не на одного актёра;
«люди ходят смотреть игру, а не самую пьесу — её можно и прочитать».
Иллюстрация к пьесе "Не все коту масленица"
    Театр Островского требовал новой сценической эстетики, новых актёров. В соответствии с этим Островский создает актёрский ансамбль, в который входят такие актёры, как Мартынов, Сергей Васильев, Евгений Самойлов, Пров Садовский.
    Естественно, что нововведения встречали противников. Им был, например, Щепкин. Драматургия Островского требовала от актёра отрешенности от своей личности, чего М. С. Щепкин не делал. Он, например, покинул генеральную репетицию «Грозы» будучи очень недоволен автором пьесы.

 Александр Мартынов
Пров Садовский
Сергей Васильев,
М. С. Щепкин
Островский А. Н. с артистами Малого театра
Пьесы
«Семейная картина» (1847) текст
«Свои люди — сочтёмся» (1849) текст
«Неожиданный случай» (1850) текст
«Утро молодого человека» (1850) текст
«Бедная невеста» (1851) текст
«Не в свои сани не садись» (1852) текст
«Бедность не порок» (1853) текст
«Не так живи, как хочется» (1854) текст
«В чужом пиру похмелье» (1856) текст. Пьеса впервые поставлена на сцене театра 9 января 1856 года в Малом театре в бенефис Прова Михайловича Садовского, а затем, 18 января, в Санкт-Петербурге на сцене Александринского театра в бенефис Владимировой.
«Доходное место» (1856) текст Пьеса впервые поставлена на сцене театра 27 сентября 1863 года в Александринском театре в бенефис Левкеевой. В Малом театре впервые поставлена 14 октября того же года в бенефис Е. Н. Васильевой
Праздничный сон до обеда» (1857) текст
«Не сошлись характерами» (1858) текст
«Воспитанница» (1859) текст
«Гроза» (1859) текст
«Старый друг лучше новых двух» (1860) текст
«Свои собаки грызутся, чужая не приставай» (1861) текст
«Женитьба Бальзаминова» (1861) текст
«Козьма Захарьич Минин-Сухорук» (1861, 2-я редакция 1866) текст
«Тяжёлые дни» (1863) текст
«Грех да беда на кого не живёт» (1863) текст
«Воевода» (1864; 2-я редакция 1885) текст
«Шутники» (1864) текст
«На бойком месте» (1865) текст
«Пучина» (1866) текст
«Дмитрий Самозванец и Василий Шуйский» (1866) текст
«Тушино» (1866) текст
«Василиса Мелентьева» (в соавторстве с С. А. Гедеоновым) (1867) текст
«На всякого мудреца довольно простоты» (1868) текст
«Горячее сердце» (1869) текст
«Бешеные деньги» (1870) текст

«Лес» (1870) текст
«Не всё коту масленица» (1871) текст
«Не было ни гроша, да вдруг алтын» (1872) текст
«Комик XVII столетия» (1873) текст
«Снегурочка» (1873) текст
«Поздняя любовь» (1874) текст
«Трудовой хлеб» (1874) текст
«Волки и овцы» (1875) текст
«Богатые невесты» (1876) текст
«Правда хорошо, а счастье лучше» (1877) текст
«Женитьба Белугина» (1877), совместно с Николаем Соловьёвым текст
«Последняя жертва» (1878) текст
«Бесприданница» (1878) текст
«Добрый барин» (1879)
«Сердце не камень» (1880) текст
«Невольницы» (1881) текст
«Светит, да не греет» (1881), совместно с Николаем Соловьёвым текст. Премьера 14 ноября 1881 года в Петербурге, в Александринском театре, в бенефис Ф. А. Бурдина.
«Без вины виноватые» (1881—1883) текст
«Таланты и поклонники» (1882) текст
«Красавец-мужчина» (1883) текст
«Не от мира сего» (1885) текст

Группа сотрудников "Современника«:И.А.Гончаров, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Д.В.Григорович,А.В.Дружинин, А.Н.Островский
Афиша пьесы "Гроза"


title: Скачать презентацию или конспект История чиновничества в России

extracted_text:
                                                Служи делу, и человек будешь всегда.                                                                                пословицаТема проекта: «Инкогнито в провинциальном городке»
Авторы: ученицы 8 класса
 ТОГОУ«Жердевская общеобразовательная школа-интернат» Васечкина Оля и Антипова Света
Гипотеза:
Если проблемы, поднятые Н.В.Гоголем в «Ревизоре», не решены и сегодня – значит комедия актуальна и в XXI веке.

ЦЕЛЬ: исследование деятельности чиновников ХIХ века и двести лет спустя после выхода комедии Н.В.Гоголя
Задачи:
дать характеристику деятельности чиновников ;
выявить отношение современников на роль чиновников в нашей жизни;
определить собственную жизненную позицию по общественно значимым вопросам, поднятым в комедии
ход исследования:
Посетили библиотеку, изучили критическую литературу. Провели соцопрос читателей библиотеки.
Познакомились с жизнью чиновников, деятельность которых была направлена на благо России.
Провели соцопрос по теме «Хочу пополнить ряды чиновников».
Провели фотоконкурс репортажей: «Покажи мне свой город, и я скажу, какие в нем живут чиновники».
Посетили картинную галерею, где познакомились с творчеством художников на тему чиновничества.
Сделали выводы.
РезультатыЦель работы чиновничества
Державин, который занимал разные высокие посты, о русском чиновнике того времени писал, относясь к нему как к вельможе, следующее:
Вельможа должен составлять
Ум здравый, сердце просвещенно.
Собой пример он должен дать,
 Что звание его священно.
 Что он – оружье власти есть,
Подпора царственного зданья.
 Вся мысль его – слова, деянья
Должны быть польза, слава, честь.
                              Что вельможа должен делать?
Он должен блюсти народ, царя любить,
О благе общем их стараться,
Змеей пред троном не сгибаться,
Стоять и правду говорить.
 Светило русской бюрократии
Доклад о Сперанском
В 1807 г. на арену политической жизни страны выдвинулся Михаил Михайлович Сперанский (1772-1839).
Среди политических деятелей дореволюционной России этому русскому реформатору»,по определению Н.Г.Чернышевского, принадлежит, бесспорно, первое место.
Тамбовские чиновники XIX века
Поскольку  почти все тамбовские города бы-ли административными центрами, в них про-живало немало чиновников. В конце XVIII в. их количество исчислялось десятками, а в се-редине XIX в. - уже сотнями человек. Они служили в канцелярии губернатора, органах полиции, судах, тюрьмах, учреждениях, ве-давших сбором налогов, призывом рекрутов, строительством казенных зданий, образова-нием, здравоохранением и т.д.
Образы чиновников в живописи

Надменность, лицемерие, пренебрежительное отношение к просителям.
Основные черты облика чиновников.
11. Расширение чиновничьего аппарата
Рост числа чиновников
Рост числа госчиновников
Число учащихся выпускных классов 2009 года, желающих иметь статус госчиновника
Количество опрошенных считаю-щие, что проблемы, поднятые Н.В.Гого-лем, не решены и в наше время
Уверенные, что проблем , поднятых в комедии «Ревизор» не существует

«Двести лет спустя»
Ревизия в городе «Ж..»

Достоинства города
Памятники
Новые постройки
Заводы
Разве нам нечем гордиться?
Разве нам нечего сохранять?
Разве мы не патриоты?
Покажите мне свой город, и я скажу кто там живет…
ДЕЛА ВО БЛАГО:
1.Воспитание патриотизма через возрождение памятников.
2.Особое внимание к материально- технической базе образовательных учреждений.
3.Забота о культурном досуге подрастающего поколения.

Вечная память...
Отрицательная деятельность:
Свалки мусора
Разрушенные  дома
Заброшенные парки
А мы к этому не причастны?
Глядя в лицо правде…
Аварийные здания
В этом парке можно гулять?..
ВЫВОДЫ:

Изменилась архитектура, одежда людей, но
мало изменилось их обывательское отношение к городу. Если картина деятельности чиновников, их морального облика , представленная Н.В.Гоголем в комедии «Ревизор» реальна и двести лет спустя. «Дай, Бог, чтобы правительство всегда и везде слышало призвание свое - быть представителем провидения на земле
и чтоб мы веровали в него…»
Гипотеза верна, действительно, произведение актуально и сегодня
Источники информации
Избранные сочинения. Н.В.Гоголь. Москва «Художественная литература».
Н.И.Пруцков «Гоголь и наша современность» Петербург 1987 г.
Ю.М.Лотман «О Хлестакове». М.»Просвещение»1989 г.
Ресурсы сети Интернет


title: Скачать презентацию или конспект "Пугачев" С.А. Есенин - образ Пугачева

extracted_text:
Мятеж вздымает
 паруса
Образ Пугачева в поэме
 С.А. Есенина «Пугачев»
Основополагающий вопрос
Емельян Пугачев – народный защитник или злодей?
Проблемный вопрос
 Образ Пугачева в поэме С.А. Есенина «Пугачев»
Для ответа на поставленный вопрос мы обратились к поэме С.А. Есенина «Пугачев»
Итак, это поэма.
А мы знаем из курса литературы, что
ПОЭМА – лиро-эпический жанр
ЛИРИКА – разговор о пережитом, обычно она соотносится с жизнью сердца.
Мы узнали, что поэму «Пугачев» А.С. Пушкин написал в эпоху революции, это одна из его послереволюционных поэм.
Нетрудно было предположить, что этой поэмой С.Есенин встретил революцию.

Что же необычного в поэме?

Почему даже дерзкий реформатор  театра, каким был Мейерхольд, отказался ставить поэму на сцене своего театра?
Оказывается, Есенин был убежден, что он написал «действительно революционную вещь».
Пугачевское восстание привлекло внимание поэта озабоченного желанием  осмыслить путь крестьянства в революции
Он прочел много исторических источников, в том числе «Историю Пугачева» и «Капитанскую дочку» А.С. Пушкина, побывал в местах , где проходило восстание.

Есенин заявил о своем  желании прочесть эти страницы иначе, чем это сделал Пушкин.
Говоря о Пугачеве,  С.Есенин  назвал его «почти гениальным человеком» и отдал ему основную роль в своей поэме.
Какую же мысль несет в себе образ Пугачева, вышедший из-под пера С. Есенина?

Есенина мало заботило воссоздание исторической картины народного восстания и его героя.
Все должно было служить в поэме подтверждением раздумий поэта о судьбе крестьянства в революционную эпоху.
В поэме сталкиваются два представления о душе народа: одно принадлежит сторожу в яицком городке, обнаруживается пассивность мужика, озабоченного собственной судьбой

Мы хотели б, как прежде в родных хуторах
Слушать шум тополей и кленов

Иначе думает Пугачев. Он пытается сломать неподвижность и инертность душ :

Неужель в народе нет суровой хватки
Вытащить из сапогов ножи
И всадить их в барские лопатки?
Наши выводы
С.Есенин создает в поэме образ человека сильного и решительного, способного на обдуманные действия. Но ему не дано обуздать стихию мятежа, не дано наделить своей волей тех, кто рядом.
История, к которой обратился поэт в своей поэме, давала ответы на мучивший его вопрос о судьбе русского крестьянства в революционную эпоху. Есенин понял неоднородность крестьянства, стихийность его сознания, слабость .


title: Скачать презентацию или конспект «Куст сирени» А.И. Куприн - анализ

extracted_text:
А И Куприн.Смысл рассказа «Куст сирени».
Цели урока:
познакомить учащихся с основными страницами биографии писателя;
 учиться составлять конспект статьи учебника;
работать над выразительным чтением.

А. И. Куприн (1870-1938)
     Творчество необычайно широко по разнообразию тематики и человеческих характеров. Герои его повестей и рассказов солдаты, рыбаки, шпионы, грузчики, конокрады, провинциальные музыканты, актеры, циркачи, телеграфисты. В самой личности А. Куприна проявилась новизна отношения писателей-реалистов к жизни. Стремление к живому, незаемному знанию, жажда все постичь самому привела его к черноморским рыбакам, первым русским воздухоплавателям, водолазам и многим другим. Переменив в молодости десятки профессий, Куприн и в зрелые годы стремился приумножать запас лично пережитого, достоверного знания.
Страницы биографии писателя.
Знакомство со статьей учебника             (с. 67–68),
Составление плана (или выписать основные факты и даты).

Рассказ «Куст».
Понравился ли вам рассказ?
Что привлекло вас в этом произведении?

Рассказ «Куст».
Можно ли считать рассказ «Куст сирени» еще одним произведением о любви?
Можно ли говорить о чувстве самоотверженности и любви героев этого рассказа?
Счастлива ли Вера Алмазова?


title: Скачать презентацию или конспект А.Н. Островский

extracted_text:
Островский Александр Николаевич
1823 - 1886
Мир Островского - не наш мир, и до известной степени мы, люди другой культуры, посещаем его как чужестранцы... Чуждая и непонятная жизнь, которая там происходит, ...может быть любопытной для нас, как все невиданное и неслыханное; но сама по себе неинтересна та.
Юлий Айхенвальд
человеческая разновидность, которую облюбовал себе Островский. Он дал некоторое отражение известной среды, определенных кварталов русского города; но он не поднялся над уровнем специфического быта, и человека заслонил для него купец
"Колумб Замоскворечья"
        Александр Николаевич Островский родился 31 марта (12 апреля) 1823 года в Замоскворечье, в самом центре Москвы, в колыбели славной российской истории, о которой вокруг говорило все, даже названия замоскворецких улиц.
Замоскворечье в представлении Островского не ограничивалось Камер-коллежским валом. За ним от московских застав вплоть до Волги шли фабричные села, посады, города и составляли продолжение Москвы - самую бойкую, самую промышленную местность Великороссии. Там на глазах из сел возникали города, а из крестьян богатые фабриканты. Там бывшие крепостные превращались в миллионщиков.
        Там простые ткачи в 15-20 лет успевали сделаться фабрикантами-хозяевами и начинали ездить в каретах. Все это пространство в 60 тысяч с лишком квадратных верст и составляло как бы продолжение Москвы и тяготело к ней. Москва была городом вечно обновляющимся, вечно юным. Через Москву волнами вливалась в Россию народная сила. Все, что сильно умом и талантом, все, что сбросило лапти и зипун, стремилось в Москву.
        Купец интересовал Островского не только как представитель торгового сословия, но и как центральная русская натура, средоточие народной жизни в ее росте и становлении, в ее движущемся, драматическом существе. Сам отец Островского, Николай Федорович, не был коренным москвичом.
        Сын костромского священника, выпускник провинциальной Костромской семинарии, он окончил Московскую духовную академию со степенью кандидата, но выбрал поприще светской службы. Он женился на Любови Ивановне Саввиной, дочери московской просвирни, вдовы пономаря, девушке большой душевной красоты и внешней привлекательности.
Островский окончил Первую московскую гимназию и в 1840 году, по желанию отца, поступил на юридический факультет Московского университета. Но учеба в университете не пришлась ему по душе, возник конфликт с одним из профессоров, и в конце второго курса Островский уволился "по домашним обстоятельствам".
В 1843 году отец определил его на службу в Московский совестный суд. Для будущего драматурга это был неожиданный подарок судьбы. В суде рассматривались жалобы отцов на непутевых сыновей, имущественные и другие домашние споры.
       Судья глубоко вникал в дело, внимательно выслушивал спорящие стороны, а писец Островский вел записи дел. Истцы и ответчики в ходе следствия выговаривали такое, что обычно прячется и скрывается от посторонних глаз. Это была настоящая школа познания драматических сторон купеческой жизни. В 1845 году Островский перешел в Московский коммерческий суд канцелярским чиновником стола "для дел словесной расправы".
Здесь он сталкивался с промышлявшими торговлей крестьянами, городскими мещанами, купцами, мелким дворянством. Судили "по совести" братьев и сестер, спорящих о наследстве, несостоятельных должников. Перед ним раскрывался целый мир драматических конфликтов, звучало все разноголосое богатство живого великорусского языка. Приходилось угадывать характер человека по его речевому складу, по особенностям интонации. Воспитывался и оттачивался талант будущего "реалиста-слуховика", как называл себя Островский-драматург, мастер речевой характеристики персонажей в своих пьесах.
Еще с гимназических лет Островский становится завзятым московским театралом. Он посещает Петровский (ныне Большой) и Малый театры, восхищается игрой Щепкина и Мочалова, читает статьи В. Г. Белинского о литературе и театре.
Начало творческого пути
В конце 40-х годов Островский пробует свои силы на писательском, драматургическом поприще и публикует в "Московском городском листке" за 1847 год "Сцены из комедии "Несостоятельный должник", "Картину семейного счастья" и очерк "Записки замоскворецкого жителя".
Литературную известность Островскому приносит комедия "Банкрот", над которой он работает в 1846-1849 годах и публикует в 1850 году в журнале "Москвитянин" под измененным заглавием - "Свои люди - сочтемся!".
"Свои люди - сочтемся!"
"Я считаю, на Руси три трагедии: "Недоросль", "Горе от ума", "Ревизор". На "Банкроте" я ставлю номер четвертый".
В. Ф. Одоевский
Пьеса имела шумный успех в литературных кругах Москвы и Петербурга.
"Свои люди - сочтемся!"
Пьесу Островского ставили в ряд гоголевских произведений и называли купеческими "Мертвыми душами". Влияние гоголевской традиции в "Своих людях..." действительно велико.
"Свои люди - сочтемся!"
Самсон Силыч Большов занимает большой капитал у своих собратьев-купцов и, поскольку возвращать долги ему не хочется, объявляет себя обанкротившимся человеком, несостоятельным должником. Свое состояние он переводит на имя приказчика Лазаря Подхалюзина, а для крепости мошеннической сделки отдает за него замуж свою дочь Липочку.
"Свои люди - сочтемся!"
Большова сажают в долговую тюрьму, но он не унывает, поскольку верит, что Лазарь внесет для его освобождения небольшую сумму от полученного капитала. Однако он ошибается: "свой человек" Лазарь и родная дочь Липочка не дают отцу ни копейки.
"Свои люди - сочтемся!"
Липочка, мечтающая о женихе "из благородных": "Ничего и потолще, был бы собою не мал. Конечно, лучше уж рослого, чем какого-нибудь мухортика. И пуще всего, Устинья Наумовна, чтоб не курносого, беспременно чтобы был бы брюнет; ну, понятное дело, чтоб и одет был по-журнальному..."
"Свои люди - сочтемся!"
В пьесе Островского сталкиваются два купеческих поколения: "отцы" в лице Большова и "дети" в лице Липочки и Лазаря. Различие между ними сказывается даже в "говорящих" именах и фамилиях. Большов - от крестьянского "большак", глава семьи, и это очень знаменательно. Большов - купец первого поколения, мужик в недалеком прошлом. Сваха Устинья Наумовна так говорит о семействе Большовых: "А они-то разве благородные? То-то и беда, яхонтовый! Нынче заведение такое пошло, что всякая тебе лапотница в дворянство норовит.
"Свои люди - сочтемся!"
Разбогатев, Большов порастратил народный нравственный "капитал", доставшийся ему по наследству. Став купцом, он готов на любую подлость и мошенничество по отношению к чужим людям. Он усвоил торгашеско-купеческое "не обманешь - не продашь". Но кое-что из прежних нравственных устоев в нем еще теплится. Большов еще верит в искренность семейных отношений: свои люди сочтутся, друг друга не подведут.
"Свои люди - сочтемся!"
Но то, что живо в купцах старшего поколения, совершенно не властно над детьми. На смену самодурам большовым идут самодуры подхалюзины. Для них уже ничто не свято, они с легким сердцем растопчут последнее прибежище нравственности - крепость семейных уз.
"Свои люди - сочтемся!"
Большов - мошенник, и Подхалюзин - мошенник, но выходит у Островского, что мошенник мошеннику рознь. В Большове еще есть наивная, простодушная вера в "своих людей", в Подхалюзине осталась лишь изворотливость и гибкость прощелыги-дельца. Большов наивнее, но крупнее. Подхалюзин умнее, но мельче, эгоистичнее.
"Свои люди - сочтемся!"
"Свои люди - сочтемся!"


title: Скачать презентацию или конспект Детский фольклор

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №11»
Детский фольклор как особое явление (дразнилки).

 Автор: ученица 10 «ИУП-1» класса
 Кулаева Мария Александровна
Научный руководитель:
Семенченко Людмила Валентиновна, учитель русского языка и литературы
 Цель:

выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни человека.

Задачи:

исследовать причины возникновения дразнилок и поддевок;
провести классификацию дразнилок;
провести исследование в гимназии и районе Кайеркан
	и выяснить, какие дразнилки популярны сегодня;
обработать, обобщить и систематизировать накопленный материал.

Объект исследования:
русский детский фольклор
 Предмет исследования:
дразнилки, поддевки
Гипотеза исследования:
дразнилки, поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребёнку отстоять себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.

Детский фольклор –
это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми, и фольклор детский, который сочиняют, поют, наговаривают сами дети. Произведения детского фольклора сопровождают ребенка на протяжении всего детства.
Детский фольклор как блок жанров:
 творчество взрослых для детей, в том числе материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки, пословицы, поговорки;
 произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми: заклички, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы-перевертыши, молчанки, голосянки, загадки, прозвища, дразнилки, поддевки;
 самостоятельное детское творчество.
Короткие насмешливые стишки

	Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество, а иногда и просто «привязываются» к имени.  Этот своеобразный жанр детского фольклора отражает не только детский быт или отношение к окружающему миру, но и взаимоотношения между детьми, детскую психологию.
Дразнить – проявлять агрессивность?
 	Дразнить – значит
проявлять агрессивность (в переводе с
латинского «ag» - приставка, «gress» -
«приступ», «наступление»).

Я скажу тебе на ушко
Про зеленую лягушку.
Никому не говори,
Потому что это ты.
Например:
Ябеда-корябеда,
Соленый огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.

- Я все маме расскажу.
Ну и рассказывай, кино показывай.

Дразнят – значит предупреждают, что если будете ябедничать, жадничать, то не будут с вами общаться, тем самым утверждают свои нормы поведения в их сообществе.

Именные дразнилки
И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок безобидных, требующих простого внимания. В некоторых стишках - их очень удачно назвал ученый Г.С.Виноградов поддевками - поддеваются, поддразниваются ребята по своим именам:

Сергей - воробей,
Не гоняй  голубей!
Голуби   боятся,
На крышу садятся.

Коля,  Коля,  Николай,
Бросил  шубу  на  сарай,
Шуба  вертится,
Коля  сердится!

Дразнить – значит исследовать
		Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения.

		 Дразнение – желание в активных действиях исследовать психологические границы друг друга.
Ценный опыт
	Что же делать дразнимому? Как достойно выйти    из этой ситуации?

	Веди себя правильно – не будешь жертвой:
воспринимай дразнилки как ситуацию испытания;
веди себя спокойно;
не поддавайся чувству страха, злости, обиды;
сделай бесстрашное лицо;
если все-таки дразнят – отвечай, «отговаривайся».
Кто обзывается,
Тот сам так называется!
Говоришь на меня –
Переводишь на себя!

Данные исследования в гимназии среди  учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии среди  учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии №11 среди  учащихся 3 – 6 классов
Заключение
Детский фольклор – первоисточник познаний самого себя и окружающего мира.
Дразнилки, поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребенку отстоять себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.


title: Скачать презентацию или конспект Иван-дурак

extracted_text:
Презентация на тему:Иван-дурак.
Презентация выполнена
ученицей 3 «э» класса
Леонтьевой Алиной.
Жили дед и баба и было у них 3 сына: двое умные, третий Иван-дурак. Как-то раз послала баба их в лес по грибы-ягоды, да наказала им не ходить к болоту. Пошли они в лес, не послушался Иван-дурак её наказа и пошёл к болоту.
Подошёл он к болоту, наклонился, чтобы срезать гриб, как вдруг из болота выскочил леший, и сказал Ивану-дураку: «Зачем ты пришёл на моё болото? Быть теперь тебе моим пленником, если только не отгадаешь мою загадку.» «Валяй!»
«Спрятано подо мхом – ни пройти пешком, ни проехать верхом.» Задумался Иван-дурак, с тоской поглядел вокруг, и тихонько вздохнул: «Эх болото-болото, погибель моя!» «И как же ты дурак додумался? Отпускаю я тебя!»
Не веря своему счастью Иван-дурак кинулся со всех ног домой. И больше никогда не нарушал родительских наказов!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Фестиваль сказок

extracted_text:
ФЕСТИВАЛЬ СКАЗОК
УГАДАЙ НАЗВАНИЕ СКАЗКИ
ПИРОЖКИ И ГОРШОЧЕК МАСЛА
"КРАСНАЯ ШАПОЧКА"
ПИРОЖКИ, КОРОБ, МЕДВЕДЬ
"МАША И МЕДВЕДЬ"
ПЕЧКА, ПРОРУБЬ, ВЁДРА
"ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ"
ЯБЛОНЯ, ПЕЧКА, РЕЧКА
"ГУСИ - ЛЕБЕДИ"
ЧАШКА, СТУЛ, КРОВАТЬ
"ТРИ МЕДВЕДЯ"
ПЕРСОНАЖИ КАКОЙ
СКАЗКИ ЗДЕСЬ ЖИВУТ?
"РЕПКА"
"ТРИ ПОРОСЁНКА"
"КУРОЧКА РЯБА"
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Марк Твен

extracted_text:
МАРК ТВЕН

настоящее имя Сэмюэл Ленгхорн Клеменс

Родился 30 ноября 1835 - деревня Флоринда (штат Миссури)

1835 Марк Твен (Сэмюел Ленгхорн Клеменс) родился 30 ноября в деревушке Флорида, штат Миссури. Отец - Джон Маршал Клеменс; мать - Джейн Лэмптон Клеменс.

- 1839 Семья Клеменсов переезжает в городок Ганнибал, штат Миссури.

- 1847 Смерть отца.
- 1848 Тринадцатилетний Марк Твен поступает учеником наборщика в еженедельную газету "Миссури курьер", выходящую в Ганнибале.
- 1850 Переходит на работу в газету "Уэстерн юнион" (позднее "Ганнибал джорнел"), которую издает его старший брат Орион Клеменс. Первые литературные опыты Твена в этой газете.

- 1853-1857 Восемнадцатилетний Твен покидает Ганнибал и четыре года странствует по стране: сперва он едет в Сент-Луис, затем в восточные штаты и в Вашингтон. Работает наборщиком в Сент-Луисе, в Нью-Йорке и Филадельфии, затем в Кеокуке (штат Айова) и Цинциннати (штат Огайо);

в Нью-Йорке Твен систематически посещает городскую библиотеку. В Цинциннати рабочий-шотландец Макфарлейн прививает ему интерес к исторической и естественно-научной литературе. Печатает корреспонденции в газете своего брата Ориона. В апреле 1857 г. задумывает поездку в Южную Америку, но по пути в Новый Орлеан знакомится с лоцманом Хорэсом Биксби и поступает к нему учеником.

- 1865 Твен пробует счастья в качестве старателя в золотоискательских лагерях Калифорнии и записывает фольклорный сюжет о скачущей лягушке. Юмористический рассказ Твена "Джим Смайли и его знаменитая скачущая лягушка" в "Нью-Йорк сэтердей пресс" (18 ноября).

- 1876 Начало работы над "Приключениями Гекльберри Финна". Брет Гарт гостит у Твена в Гартфорде; они пишут пьесу "А Син". "Приключения Тома Сойера" (декабрь).

- 1909 В июне тяжелый приступ стенокардии. Твен проводит осень на Бермудских островах. 24 декабря скоропостижно умирает его младшая дочь Джин.
- 1910 В январе Твен уезжает на Бермудские острова. Обострение болезни. В апреле А. Б. Пейн привозит больного Твена в "Стормфилд". 24 апреля Марк Твен скончался в возрасте 74 лет. Похоронен в Элмайре (штат Нью-Йорк).


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Иванович Даль

extracted_text:
Владимир Иванович Даль(1801-1872)

Родился Владимир Даль в поселке Луганский завод (ныне - Луганск) 10 ноября 1801 года.
Его семья была высокообразован-ной. Отец был врачом, лингвистом, а мать – пианисткой, знала несколько языков, интересовалась литературой.
Владимир Даль получил прекрасное домашнее образование.

Владимир Даль  окончил в Петербурге Морской кадетский корпус и служил на флоте сначала в Николаеве, а затем на Балтике. В 1826 году вышел в отставку.

В 1829 году Владимир Даль окончил медицинский факультет Дерптского университета, и стал хирургом-окулистом. Работал в Санкт-Петербургском военно-хирургическом госпитале.

Владимир Даль умер
22 сентября  1872 года и был похоронен на Ваганьковском кладбище

В Луганске, на родине Владимира Даля, в память о выдающемся человеке создан Литературный музей В.И.Даля. Научным сотрудникам музея удалось собрать в полном объёме прижизненные издания литературных произведений В.И.Даля.

Владимир Иванович Даль
Писатель
Этнограф
Лингвист
Лексикограф
Врач.

Лексикограф – это ученый, который занимается составлением словарей.
      Собирать слова и выражения народного русского языка Даль начал с 1819 года и занимался этим всю свою жизнь. Результат этого труда -  четырехтомный «Толковый словарь живого великорусского языка», в который вошло 800 тысяч слов.
Владимир Даль записывал сказки и сказания. Так, благодаря Далю в литературе сохранилась неповторимая сказка «Курочка Ряба».
В 1832 были опубликованы
"Русские сказки. Пяток первый", обработанные Владимиром Далем.

Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
Какие это четыре крыла у каждой птицы?
Какие семь перьев в каждом крыле?
Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – черная?
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!!!


title: Скачать презентацию или конспект А. Грин

extracted_text:
        А. Грин.
Судьба и личность писателя в произведениях.
Автор презентации: Смирнова Л.В
Цель урока
 Понять смысл феерии «Алые паруса», особенности художественного стиля писателя.
Прочитайте статью об А.Грине и ответьте на вопросы
Каким вам представляется этот человек?
Какие трудности он испытал в жизни с детства?
Каковы были его успехи в школе, реальном  училище?
Какие книги больше любил читать?
Посмотрите на портрет писателя.
Как это изображение соотносится со статьёй о Грине?
Феерия - театральное или цирковое представление сказочного содержания, требующее пышной постановки и сценических эффектов.
Понятие «Феерия»
Особенности воображения А.Грина.
-Как повлияло его воображение на дальнейшие события в жизни?
- Какие профессии сменил за свою юность писатель?
-Какие названия произведений Александра Грина вы запомнили?
  «Чудеса надо делать своими руками».
                  «Алые паруса»А.Грин
«Мечта разыскивает путь,–
 Закрыты все пути;
 Мечта разыскивает путь,–
 Намечены пути;
 Мечта разыскивает путь,–
 Открыты все пути».
               А.Грин «Движение», 1919г.

Вспомни героев феерии «Алые паруса»
-Как звали отца главной героини?
(Лондгрен)
-К кому пошла мать девочки за деньгами?
(К Меннерсу)
-Как звали дочку матроса?
(Ассоль)
-Имя волшебника, которого Ассоль повстречала в лесу.
(Эгль)
Хотите ли вы продолжить знакомство с произведениями А.Грина?Если хотите, то прочитайте одно из его произведений: «Бегущая по волнам», «Акварель», «Зелёная лампа»«Победитель».Желаю удачи!


title: Скачать презентацию или конспект Александр Иванович Куприн

extracted_text:
Александр Иванович Куприн.
Работу выполнила
Ученица 8 класса
Сабитова Лилия.
Детство и юность писателя.
Родился в 1970 году в городе Наровчате Пензенской губернии.Отец, дворянин, уездный письмоводитель.мать, из рода татарских князей Куланчаковых.
 1888 - Куприн закончил кадетский корпус,
 1890 – Императорское Юнкерское училище.
Служил в 46 Днепровском полку на Украине,  после чего вышел в отставку, избрав путь писателя.
В поисках заработка сменил десятки профессий. Был грузчиком, управляющим имением, зубным техником, певцом, артистом.
Раннее творчество писателя
 «Куст сирени» - одно из ранних произведений писателя. В нём отражены лучшие качества прозы Куприна: психологизм, многозначность художественной детали, увлекательность сюжета.

Заветная тема Куприна – любовь.
Куприн  написал десятки рассказов о гибели счастья и красоты, например: «К славе», « Святая любовь», «Погибшая сила».
Расцвет любящей души был воплощён писателем в повести «Олеся» (1898).
«Гранатовый браслет» (1911) – лучшая повесть о высокой романтической любви.


title: Скачать презентацию или конспект Пушкин и его жена

extracted_text:
А душу твою люблю более…
История любви великого поэта и его жены

Не поминайте лихом Натали
Пускай для нас все пушкинское свято,
В ЕЁ вине другие виноваты.
ЕЁ,как многих в жертву принесли
Народной памятью осуждена,
Лукавый свет ЕЁ навек ославил,
Но вспомните оправдана она.
Тем, кто ЕЁ один судить был вправе…

Я встану на защиту Натали,
Всю правду расскажу вам без сокрытья,
Чтобы представить вы себе могли,
Как разворачивались там событья.
Родовое поместье Загряжских

Вот Ярополец, древнерусское село,
Стоит оно на берегу речушки Ламы.
Сюда дед Ташин Ульрику – красавицу привез,
Презрев все русские обычаи и нравы.
Здесь Ульрика мать Таши родила,
Которая здесь в радости росла,
А после при дворе цвела.
Родовое поместье Гончаровых
Недалеко от Калуги, на реке Суходрев, Афанасий Гончаров поставил полотняный завод и бумажную фабрику во времена Петра I. На его парусах ходил весь английский флот, а бумага считалась лучшей в России.Здесь родился и вырос Ташин отец – Николай Афанасьевич Гончаров.

Гончаровы
1807 год. Январь. Венчаются фрейлина императрицы Наталья Ивановна Загряжская  и  Николай Афанасьевич Гончаров.Свадьба была пышной.
Гончаровы уезжают в родовое поместье Гончаровых  - Полотняный завод. Здесь один за другим рождаются дети: Дмитрий, Екатерина, Иван, Александра.
Рождение прекрасной Таши
Гроза 1812 года и близость французов заставляют Николая Афанасьевича отвезти семью в поместье Загряжских  Кариан, где и родилась Таша.
Крестили ее в церкви Екатерины.
В семье появилось чудесное создание, унаследовавшее от своей необыкновенно красивой бабки Ульрик и  внешность,от отца – тягу к  музыке и литературе, от матери – верность долгу супружескому.

Церковь Екатерины
Детство в Полотняном заводе
Маленькая Таша, любимица деда Афанасия Николаевича, после своего рождения живет в родовом имении Гончаровых – Полотняный завод. Дед балует её несказанно . В 6 лет он нанял для нее учителей музыки, русского языка и рисования. Но вскоре мать потребовала, чтобы Наташа вернулась в родительский дом .
Жизнь в Петербурге

В Петербурге никто не прислушивался к её желаниям.
Отец был психически не здоров.
Мать всегда требовала от детей полного повиновения. С возрастом её характер ухудшался, она становилась религиозной фанатичкой и деспотом.
Однако она дала детям прекрасное образование .
Шли годы. Милую пору детства сменила   юность.
«Наташа была действительно прекрасна,
Но главную прелесть составляли отсутствие всякого жеманства и естественность»
Надежда Михайловна Еропкина.
«Гляделась ли ты в зеркало и уверилась ли ты, что с твоим лицом ничего сравнить нельзя на свете , - а душу твою люблю я ещё более лица твоего.»
Это напишет Пушкин своей жене. А пока…

После возвращения из ссылки Пушкина                         тяготит одиночество, беспричастность,отсутствие домашнего очага, семьи. О пылкости поэта, способности ко все новым  сердечным увлечениям твердят все окружающие. Новые идолы сменяли один другой.

1828 год.
Бал у Йогеля. Несколько позже поэт напишет матери Натали: «Когда я видел её в первый раз её красоту ещё не все замечали в свете. Я полюбил её голова у меня закружилась.»
Апрель 1829года. Поэт делает предложение и получает отказ.
6 мая 1830 года состоялась помолвка.
Москва.Вьюжный февраль 1831 года.Церковь Большого Вознесения на Никитской улице. Она в венчальном платье, с длинным шлейфом. Как она хороша. А Пушкин встретится с ее взглядом,горящими голубыми глазами и читает в них Натали счастье безграничное, любовь безудержную.

« Я женат и счастлив.Одно желание мое, чтоб в жизни моей ничего не менялось. Женка моя прелесть не по одной наружности.» Пушкин – Плетневу.
Пышный и зловещий Петербург

Петербург, блестящий град столичный,с его пышными дворцами и балами, императором и жадной толпой, стоящей у трона и ненавидящей Пушкина.Юная Пушкина была  хорошо принята в свете и здесь пленяла всех свое красотой.
А женка Пушкина очень милое творение. Лучше не скажешь.И он мне с нею весьма нравится.Я более радуюсь, что он женат.И душа, и жизнь, и поэзия в выигрыше…
В.А. Жуковский
Поэтическая красота госпожи Пушкиной проникает до самого моего сердца. Но какую же трудную предстоит ей нести судьбу – быть женой поэта, такого поэта как Пушкин .
               Долли Фикельмон
Слишком приметной была она, и ей не прощалась малейшая оплошность…
В середине октября Пушкин поступает на службу в Министерство Иностранных Дел.
По долгу службы он едет в Москву и с этого времени начинается переписка поэта с женой.
Письма поэта
«Здравствуй,женка,мой ангел! Надеюсь увидеть тебя недели через две, тоска без тебя,побереги себя.»
«Мой ангел, я пишу в хлопотах и никого не вижу и привезу тебе пропасть всякой всячины.»
« Ты умна, ты здорова,ты детей кашей кормишь. Ай-да хват баба! Что хорошо,то хорошо.»

Письма Натали

Это редкий подлинный материал,рисующий облик жены поэта, раскрывающий новые душевные качества Пушкиной. Из них мы впервые узнаем об её отношении к мужу и семье.
«Мой муж поручает мне, дорогой Дмитрий,просить тебя сделать ему одолжение и изготовить для него 85 стоп бумаги по образцу, который я тебе посылаю в письме. Она ему крайне нужна»
«Мне не хочется беспокоить мужа всеми своими мелкими хлопотами… для того,чтобы он мог сочинять голова его должна быть свободна…» (Письма брату Дмитрию).
Она понимает, что его огромный и прекрасный мир недоступен никому.
И ему необходим был мир его семьи.
Трудный 1836 год
Зависть, злоба и недоброжелательность окружали Пушкина. Каждый неловкий шаг его жены давал повод к пересудам и сплетням.Искусные мастера своего дела придворные донимали обоих Пушкиных
Наталье Николаевне докучали ухаживания Дантеса…

Александра Сергеевича – анонимными пасквилями.

Но он верил ей и любил ее по-прежнему. « Я вижу, что моя бедная Наталья стала мишенью для ненависти света.»

События нарастали день за днем.
Дантес женился на Екатерине Николаевне, но не прекращает своих ухаживаний за Натальей Николаевной
Пушкин получает анонимный пасквиль от членов Ордена Рогоносцев.
26 января он отправляет ответ барону Луи Геккерну с вызовом на дуэль
27 января, в пятом часу по полудни, состоялась на Черной речке дуэль.

Место дуэли

Последние минуты поэта
Пушкина привезли в квартиру на Мойке 12

« Пушкин слабее и слабее. Надежды нет. Жена подле него. Сила любви дает ей веру, когда уже нет надежды. Она повторяет ему: «Ты будешь жить.»
 Тургенев А.И.
Не стало великого русского поэта. Современники обвинили в его смерти Наталью Николаевну. Но это страшное заблуждение. Она была любимой и любящей женой. Она подарила ему четверых детей.
Все они были его опорой ему в его великом подвиге, в его служении России.
Александр            Мария             Григорий
  Наталья
Ссылки по теме
Пушкинские места – http:// www.travel-spb.ru/nevsky pushkin.htm
Ярополец – volokolmsk.narod ru
Петербург и Пушкин. Семья Пушкина -http://www.education.spb.ru
Автор презентации
Малахова Ирина Анатольевна – заместитель директора по воспитательной работе, учитель русского языка и литературы .

Красненская муниципальная средняя общеобразовательная школа им. М.И.Светличной. с.Красное, Красненский район


title: Скачать презентацию или конспект Потомки А.С. Пушкина

extracted_text:
Потомки А.С.Пушкина
Cоставили: Ипаева, Назарова, Османова, Стукова
Учитель: Е. В. Смирнова
МОУ «Общеобразовательная гимназия №6»
2008 год
Предки Александра Сергеевича Пушкина
По линии отца, Сергея Львовича: дед Лев Александрович Пушкин(умер до рождения поэта), бабушка Ольга Васильевна Чичерина(умерла, когда Александру было 3 года)
По матери, Надежде Осиповне Ганнибал:
Дед Осип Абрамович Ганнибал, сын знаменитого Абрама Петровича Ганнибала, арапа Петра Великого( умер в 1806), бабушка Мария Алексеевна Пушкина(умерла, когда поэту было 19 лет)
Родители поэта
Сергей Львович Пушкин
Надежда Осиповна Ганнибал
Первое поколение.
У Александра Сергеевича и Натальи Николаевны было четверо детей: Мария, Александр, Григорий и Наталья.
Старшая дочь Мария(19.05.1832-7.03.1919)
Мария с детства научилась говорить по-немецки, по-французски, писать и читать на этих языках. Она была хорошо образованной и красивой.
В замужестве Мария носила фамилию Гартунг и детей не имела.
Старшая дочь Пушкина умерла 7 марта 1919 года(ей было почти 87 лет) и была похоронена около Донского монастыря.
Сашка рыжик(6.08.1833-19.06.1914)
Второй ребенок А.С Пушкина, Александр, был любимым сыном поэта.
В детстве получил хорошее образование
В 15 лет по приказу Николая Первого отдан в Пажеский корпус, затем поступил корнетом в гвардию.
Александр служил до 1891 года, был женат и имел 13 детей.
Но потомков по прямой линии оставил только его сын Григорий(1868-1940г.г.).
Из восьми дочерей Александра за мужем было только пятеро, чьи дети составили побочные ветви по женской линии: Вельяминовых, Быковых, Павловых, Мезенцовых и фон дер Розенмайер
Григорий(14.05.1835-1905)
В 13 лет зачислен пансионером во 2-ю Петербургскую гимназию, где учился его старший брат
В 18 лет окончил Пажеский корпус с чином корнет и служил в лейб-гвардии в конном полку, которым командовал отчим
В 1860 году назначен адъютантом командира гвардейского корпуса, через 2 года зачислен по армейской кавалерии подполковником
Оставил службу в 1866 году
В октябре 1833 году в 48 лет женился на Варваре Алексеевне Мальт и детей не имел
Григорий бережно хранил многие вещи отца, сохранил домик Арины Родионовны, ухаживал за могилой отца
Наталья(1836-1913)
Первый муж Натальи Александровны, Михаил Дубель, был человеком необузданного нрава, заядлый картежник, он промотал небольшое приданное жены(всего 28 тысяч серебром), бешено ревновал Наталью и даже бил ее в припадках ревности. Хотя надо признать, что характер Натальи тоже был не сахар: она унаследовала строптивый нрав от своей бабки, Надежды Осиповны Ганнибал
Через 5 лет после того, как супруги Дубель разъехались, Наталья снова вышла замуж за Николая Вильгельма принца Нассауского и получила титул графини Меренберг
В втором браке у нее было две дочери и сын. Они образовали ветви Торби, баронов Гревениц, английских лордов Маунбеттен и наших Лорис-Меликовых
Прямые потомки Пушкина:
Григорий Григорьевич Пушкин(правнук Пушкина)
Александр Григорьевич(его сын, родившийся в 1951 году, праправнук великого поэта)
Александр Александрович Пушкин( он родился в 1942 году и живёт в Бельгии, в Брюсселе.)
Потомки Пушкина, живущие в разных странах.
На диаграмме показано, где живет наибольшее число потомков великого поэта.
Потомки Пушкина породнились:
С князьями Долгорукими(князь Петр Владимирович Долгорукий написал поэту оскорбительное анонимное письмо-повод для дуэли)
Трижды с династией Романовых
Пушкин стал сватом начальника штаба корпуса жандармов генерала Дубельта, того самого, кто сослал его в ссылку в Михайловское

Архангельские потомки Пушкина
У старшего сына поэта, Александра Александровича, было 13 детей. Старшая – Наталья Александровна, в замужестве Воронцова-Вельяминова – родила шестерых детей. От ее первого ребенка – Марии - появились на свет две дочери, Ирина и Ольга, с которых и началась архангельская линия.
Всего в наше время в Архангельске проживает 11 потомков Пушкина – пятое, шестое и седьмое поколения.
Самый старший из них – прапраправнук поэта Эдвин Гибшман
Самый молодой, причем не только в Архангельске, но и в мире, -потомок в седьмом поколении Никита Вещагин (ему 10 лет)

Ирина Евгеньевна Гибшман(1908-1996)
Праправнучка А. С. Пушкина И. Е. Гибшман была пушкиноведом, почетным членом Всесоюзного Пушкинского общества, преподавателем факультета иностранных языков Архангельского педагогического института имени М. В. Ломоносова
Ирину считали самой деятельной из всего рода Пушкиных. Она окончила Архангельский учительский институт, затем педагогический – факультет иностранных языков
 Ирина Евгеньевна очень любила бывать в Михайловском.
Медийная библиотека
http://www.vluki.ru/articles/1034668800.html
http://www.dvinainform.ru/gazeta/2006/02/08/39117.shtml?prn
http://his.september.ru/articlef.php?ID=200001903


title: Скачать презентацию или конспект Русская литература и история

extracted_text:
Русская литература
и история
Структура курса литературы

Фольклор.
Древнерусская литература.
Литература 18 века.
Литература 19 века.
Литература 20 века.
Зарубежная литература.
Фольклор
Русские народные песни
Частушки
Предания
Древнерусская литература
Житие.
Воинская повесть.
Русская история в картинках
Житие Александра Невского
Шемякин суд
Литература 18 века
Д.Фонвизин «Недоросль»
Комедия
«Недоросль»
И.А.Крылов
Басня «Обоз»
Басня
«Лягушки, просящие царя»
К.Ф.Рылеев
«Смерть Ермака»
А.С.Пушкин
«Капитанская дочка»
М.Ю.Лермонтов
Поэма «Мцыри»
Н.В.Гоголь
Комедия
«Ревизор»
И.С.Тургенев
«Ася»
М.Е.Салтыков-Щедрин
«История одного города»
Н.С.Лесков
Л.Н.Толстой
«После бала»
А.П.Чехов
И.А.Бунин
А.И.Куприн
«Куст сирени»
А.А.Блок
«На поле Куликовом»
С.А.Есенин
«Пугачёв»
М.А.Осоргин
И.С.Шмелёв
Писатели улыбаются
Тэффи (Надежда Александровна ЛОХВИЦКАЯ )
М. Зощенко
А.Т.Твардовский
«Василий Тёркин»
Стихи и песни о Великой Отечественной войне
М. Исаковский
Л.Ошанин
Б.Окуджава
А.Фатьянов
Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе
И. Анненский
Д. Мережковский
Н. Заболоцкий
Н.Рубцов
Зарубежная литература
У.Шекспир
Дж. Свифт
«Приключения Гулливера»
В.Скотт


title: Скачать презентацию или конспект Сонеты У. Шекспира

extracted_text:
Как рождается стих
Сонеты
Вильяма Шекспира
(конкурс Ученик года)
Работу подготовила
ученица 8 класса
ГОУ СОШ № 1380
Маслова Александра.
Научный руководитель
 учитель Акопова Н.Г.
Вильям Шекспир (William Shakespeare)1564 - 1616
Английский драматург, поэт, актер эпохи Возрождения. В мировой истории – несомненно, самый знаменитый и значимый драматург, оказавший огромное влияние на развитие всего театрального искусства.

« Для нас Шекспир не одно только огромное яркое имя : он сделался нашим достоянием, он вошёл в         нашу плоть и кровь».
И.С. Тургенев
Сонеты Шекспира
«Сонеты – это ключ, которым Шекспир открыл своё сердце» - так говорил английский поэт-романтик Вордсворт. Сонеты Шекспира были, есть и остаются большой тайной поэта - его сердца, его любви, его жизни.
Весь цикл сонетов распадается на отдельные тематические группы:
Сонеты, посвящённые другу: 1—126
Воспевание друга: 1—26
Испытания дружбы: 27—99
Горечь разлуки: 27—32
Первое разочарование в друге: 33—42
Тоска и опасения: 43—55
Растущее отчуждение и меланхолия: 56—75
Соперничество и ревность к другим поэтам: 76—96
«Зима» разлуки: 97—99
Торжество возобновлённой дружбы: 100—126
Сонеты, посвящённые смуглой возлюбленной: 127—152
Заключение — радость и красота любви: 153—154
Варианты сонета
хвостатый – 2 катрена и 3 терцета
половинный – катрен и терцет
хромой – неравностопность  четвертого стиха в катренах
безголовый – 1 катрен и 3 терцета
сплошной – на двух рифмах
опрокинутый – 2 терцета и 2 катрена

Структура сонета
1 катрен – тезис (утверждение)

2 катрен – антитеза (отрицание)

1 терцет – развязка

2 терцет – обобщение (сонетный замок, или  сентенция)

Школы ренессансной поэзии
Продолжатели
традиций Ф.Петрарки

сладкозвучие
мелодичность
эстетизм
Метафоричность
( со  временем эти приемы
превратились в поэтические
штампы:
молодость- весна,
старость – осень, признаки красоты – золотые волосы, голубые глаза)

«Метафизическая поэзия»   ( Дж. Донн)

отвергали гармонию, мелодичность, напевность
разрушение старой рифмы

Sonnet №86

Was it the proud full sail of his great verse,Bound for the prize of all too precious you,That did my ripe thoughts in my brain inhearse,Making their tomb the womb wherein they grew?Was it his spirit, by spirits taught to writeAbove a mortal pitch, that struck me dead?No, neither he, nor his compeers by nightGiving him aid, my verse astonished.He, nor that affable familiar ghostWhich nightly gulls him with intelligenceAs victors of my silence cannot boast;I was not sick of any fear from thence: But when your countenance fill'd up his line,Then lack'd I matter; that enfeebled mine.
Сонет № 86  Подстрочный перевод
Его ли гордый наполненный парус великих стихов,
держащих курс к этому бесценному трофею  тебе,
запер мои созревшие мысли в моем мозгу,
превращая для них в гробницу чрево, в котором они выросли?
Его ли дух, который духи научили писать
так, как смертным не дано, лишил меня дара речи?
Нет, это не он и не его ночные сотоварищи,
помогающие ему, привели в замешательство мой стих.
Ни он, ни его любезный знакомый дух,
который еженощно пичкает его знанием,
не могут, как победители, похвалиться моим молчанием,
я вовсе не был обессилен страхом из-за них;
Но когда твоя внешность наполнила его строки,
тогда я лишился предмета, и это обессилило мои стихи.

Перевод С.Я.Маршака

Его ли стих - могучий шум ветрил,
Несущихся в погоню за тобою, -
Все замыслы во мне похоронил,
Утробу сделав урной гробовою?

Его ль рука, которую писать
Учил какой-то дух, лишенный тела,
На робкие уста кладет печать,
Достигнув в мастерстве своем предела?

О нет, ни он, ни дружественный дух,
Его ночной советчик бестелесный
Так не могли ошеломить мой слух
И страхом поразить мой дар словесный.

Но если, ты с его не сходишь уст, -
Мой стих, как дом, стоит открыт и пуст.

Перевод М. Чайковского

Его стихов ли гордое ветрило,
Стремясь к тебе, награде всех наград,
В моем мозгу рой дум похоронило
И обратило в гроб цветущий сад?
Его ли дух, злым духом наученный
Писать стихи, стал палачом моих?
Нет, не злой дух, советник сокровенный, Нет,
И не сам он поразил мой стих.
Ни он, ни этот тайный вдохновитель,
Средь тишины желанный гость ночной,
Не может хвастаться как победитель.
Я не боюсь побед их надо мной!
      Но чуть ты стал сочувствовать ему,
      Я замолчал и погрузился в тьму.

Перевод А.Финкеля

Его ль стихи, красой тебя пленив
И гордо распустив свои ветрила,
Во мне замкнули мысли, превратив
Утробу, их зачавшую, в могилу?
Его ли дух, бессмертных слов творец,
Мой тихий голос предал вдруг проклятью?
Нет! То не он готовит мне конец
И не его коварные собратья.
Не сможет он, ни дух ему родной,
Чьи по ночам он слушал назиданья,
Похвастаться победой надо мной,
И не от них идет мое молчанье.
Но ты теперь живешь в его стихах,
И, обеднев, мой малый дар зачах.

Перевод Н.В.Гербеля

Его ли гордый стих, прекрасный и могучий, Возвышенный мечтой награду получить,
Сковал в мозгу моем паренье мысли жгучей, Где прежде рок судил родиться ей и жить?

Его ли дух, толпой злых духов наученный
Стать выше смертных всех в творении своем Сразил меня? О нет! Ни дух тот благосклонный,
Который над его господствует умом,

Заставил замолчать мою святую лиру;
Ни он, певец любви, ни дух его благой, Взносящий ум его к надзвездному эфиру,
Не в силах наложить печать на голос мой!

Но если с уст твоих хвала к нему слетает,
То муза дум моих мгновенно умолкает.
Его ли гордый слог на полных парусах
Летит навстречу драгоценному трофею,
Не оттого ли стих во мне зачах
И не спешит разрушить плен морфея?
Не тот ли он, божественный Орфей,
Что слух, сразив волшебными словами,
Сумел сковать несчастный мой язык
И в замешательства ввергал меня ночами.
Но никогда не быть мне тем глупцом,
Что рад обманываться ложной славой,
Лишь властна смерть одна замкнуть мои уста,
И вам не хвастаться победою лукавой.

О Муза! Если вдруг меня покинешь ты,
Зачахнет стих, душа умрёт остыв.

Мой собственный перевод сонета

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Тема семьи в творчестве поэтов Шарканского района

extracted_text:
Тема семьи в творчестве поэтов Шарканского района (С.П.ШИРОБОКОВ, В.В.КОТКОВ)
Наговицына Е.Н., МБОУ «Шарканская средняя школа»
Шарканские просторы
В.Котков
С.Широбоков
ЮНОША
С.ШИРОБОКОВ
В.КОТКОВ
*он сам плечист.
Он сам высок.
Не обделен и красотою,
В нем сила бродит, словно сок в стволе,
Разбуженном весною.
********************** **
Пусть не увижусь я с тобой,
Но буду называть любимой

Яратиськод ке бадярез,
Тон учкы мон шоры:
Йырсиосы – солэн куарез,
Нош модосэз –юн мугоры

**********************
Тонэ уте мон зор котлэсь,
Кырзанъесме кисьто жингыр.
Возам гинэ тон луы весь,
Гуре эшшо луоз шулдыр.
МУЖЧИНА (ОТЕЦ)
С.ШИРОБОКОВ
В.КОТКОВ
Труженик:
Хозяин земли выезжает
С другом железным в поля
************************
…с гордостью
Имя свое он проносит,
Славен в веках его  труд…

Защитник:
Дунне адями мынам атае.
Тыллэсь но уг кышка, вулэсь но.
Чылкыт сюлэмо  (…)
Уз сет обидэ со  монэ но тонэ…
Веселый отец:
Тинна, тинна, тинна-на,
Мон атай ни – тини ма!
Пичи мурт кадь шумпоти…

ДЕТИ
С.ШИРОБОКОВ
В.КОТКОВ
Воспоминания о детстве:
Наследство наше – детство…
***************************
Кин меда вань дуноез
Ас вордэм нылпиедлэсь?
Радость, беззаботность:
Пичи дыры, пичи дыры –
Чингыляса вазись гырлы…
*************************
Нылы…тодьы кызьпуос полын бызьылэ…
****************************
Труд:
Семьяын табере вань гирись но кизись…
ДЕВУШКА
С.ШИРОБОКОВ
В.КОТКОВ
Когда ж, мой милый,
Встретимся с тобой?
***************************
Мед вусал Марусяе
Мон доры, тодь юсь сямен
****************************
Со мынам дояркае.
Веськырес бадяр кадь ик…
Тон – шунды , нош мон – толэзь,
Чагыр ин – гажан дырмы…
Женщина (мать)
С.ШИРОБОКОВ
В.КОТКОВ
Твоим рукам везде почет.
Любой тебе не в тягость труд.
Они пекут,
И шьют,
И ткут.
Нас кормят.
Стелют нам постель.
Поддерживают нас в беде.
Качают нежно колыбель.
Всегда в заботах и труде.
Скалэз дорын,
Жингрес ведраосын
Анай нош ик потоз…
*************************
Нэние гур дораз
Табаен жингыртиз…
Мать – солнце, согревающее своим теплом…
И на войне сын вспоминает мать…

ДРУЗЬЯ, СОСЕДИ
УДМУРТСКАЯ СЕМЬЯ (НАЦИЯ)


title: Скачать презентацию или конспект Тарас Григорович Шевченко, балада “Причинна”

extracted_text:
Тарас Григорович Шевченкобалада “Причинна”
Історія написання
   «Причи́нна» — романтична балада Тараса Шевченка, написана орієнтовно в 1837 році в Петербурзі, один з ранніх творів поета.
       Балада — жанр ліро-епічної поезії фантастичної, історико-героїчної або соціально-побутової тематики з драматичним сюжетом.
Сюжет
     Розвиток сюжетної лінії починається з ліричного відступу й пейзажів в романтичному дусі. Буря на Дніпрі. Горами зіймаються величезні хвилі, гнуться від вітру високі верби. А на березі, біля гаю, ходить дівчина. Ворожка зробила її причинною, аби менше сумувала за молодим козаком, який пішов у похід і не повертався.
    Тим часом з води виринають русалки — душі нехрещених дітей. Вони й залоскотали дівчину. Вранці з діброви виїжджає козак. Біля дуба він бачить тіло дівчини і спочатку думає, що вона заснула. А коли бачить, що кохана мертва, у відчаї «зареготавсь, розігнався — та в дуб головою!».

       Невдовзі біля дуба проходили дівчата. Побачили коня, козака з дівчиною, хотіли їх злякати, але зрозуміли, що ті мертві,— і перелякані втекли. Козака і дівчину, як сиріт, поховали громадою. Насипали край дороги дві могили в житі, посадили над козацькою могилою явір та ялину, а над дівчиною — червону калину. На гілках сдерев півають птахи, а коли сходить місяць — з Дніпра виходять русалки.

Значення деяких слів
    Причинна — та, якій «спричинено» душевну хворобу (божевільна);
     в Шевченковій баладі героїня, зачарована ворожкою, стає сновидою.
      Китайка —густа, переважно синя шовкова тканина, яку завозили з Китаю, потім — бавовняна тканина місцевого виробництва. За козацьким звичаєм, тіло померлих козаків покривали червоною китайкою, про що згадано в численних народних піснях і думах
       «Не розплете довгу косу, хустку не зав’яже...» — весільний звичай, що символізував перехід дівчини у статус молодиці
Міфологія
Русалки — це образи української демонології, що становлять собою богинь водоймищ.
   «Ух! Ух! Солом’яний дух, дух! Мене мати породила, Нехрещену положила...» — до балади введено рядки народної пісні, яку, за повір’ям, співають народжені на землі русалки, коли виходять з води на всю Зелену неділю. Зелений, або Русальний, тиждень припадає на останню третину травня або першу третину червня.
        «Ще треті півні не співали...» — одна з найважливіших функцій півня як провісника в східнослов’янській та християнській міфології — часова: його спів визначає межі нічного часу доби, коли діють темні бісівські сили. Своїм співом опівночі півень розганяє нечисть до наступної ночі. Спів третіх півнів — знак рівної відстані від півночі до вранішньої зорі — свідчить про закінчення дії нечистих сил
Півні
        «Сичі в гаю перекликались...» — сич (сова, пугач) — народнопоетичний символ смерті, пітьми. Крик сича віщує пожежу, смерть, біду взагалі
Сичі
      «Поховали громадою. Як слід,
   по закону…» Насипали край дороги Дві могили в житі... — самогубство, за приписами церкви, вважалося тяжким гріхом. Тому самогубців ховали поза цвинтарем, земля якого була освячена.
Місце поховання
      Явір, ялина, калина — багатозначні фольклорні символи. Явір — символ суму, журби, безсмертя (тому явір садили на могилах); може уособлювати парубка. Калина — в баладі символ загиблої дівчини
Явір, ялина та калина
Розгортання події
    У землеробську епоху  смерть ототожнювалась із скошуванням трави чи злаків (звідси образ смерті з косою),поховання–із посівом злаків, саджанням дерев тощо. Отже, недаремно подія в баладі “Причинна” відбувається в серпні, оскільки саме серпень –це місяць серпа, тобто жнив
Річка
Вода у фольклорі обов’язково таїть у
собі семантику загрози, небезпеки. Річка частіше за все –це ворожий
топос, який з’єднує світи. Річку завжди супроводжує місяць, який
Приходить разом з діями потойбічних сил
    У цьому творі перед нами наочно протиставляється верх – вічне життя та
низ – зона смерті. Дівчина,шукаючи свого коханого,спочатку залазить на дуб, а потім злазить з нього прямо в руки русалок.
Море
Море у міфологічних текстах асоціюється зі стоячою водою, відтак воно етимологічно пов’язане зі смертю, мороком. Саме за синє море від’їжджають козаки, герої творів
Т.Шевченка.
       Лісовий простір – перехідна зона між світами.  У часовій площині фольклорний ліс має суто нічну природу. У “Причинній” згадується “темний гай”,де,можливо,ночує козак.А також важливим є те,що саме “із діброви козак виїжджає”, коли повертається додому. В образі лісу зберігається відтінок загрози для героя, оскільки ліс – це завжди якась перешкода, це межа між “своїм” та “чужим”, це символічний образ невідомого чи минулого.

Ліс
  Голуб - це символ духовності, ніжності, щирої любові, злагоди і миру. Це також знак творчої сили, що здатна врятувати світ.
В духовному змісті згідно Біблії голуб - це символ Святого Духа від нашого творця, це символ милості Божої усьому світу.
Голуб
    Дуб - це святий знак Божого люду й справедливості. Дуб - символ сили, захисту , довголіття, чоловічої мужності, вірності. Це дерево пов'язане з богами-громовержцями і громом та вважається емблемою богів, неба та плодючості. твердості у вірі
Дуб
Публікація
    Наприкінці 1838 року Шевченко передав баладу разом з кількома іншими творами Євгену Гребінці для публікації в альманасі «Ластівка».
Пізніше «Причинну» надруковано в «Кобзарі» за 1860 рік, де її подано за «Ластівкою» з кількома незначними варіантами.


title: Скачать презентацию или конспект Серебряный век

extracted_text:
Серебряный век
Хронологические рамки Серебряного века русской культуры не могут быть установлены с полной точностью.
 Начало этого периода следует отнести к 1890-х гг. — между манифестами Николая Минского «При свете совести» (1890) и Дмитрия Мережковского «О причинах упадка современной русской литературы» (1893) и появлением первых выпусков подготовленного Валерием Брюсовым поэтического альманаха «Русские символисты» (1894).
Завершение Серебряного века — вторая половина 1920-х гг., угасание независимой от Советского государства литературной жизни и последние всплески такой жизни — появление книг Софьи Парнок «Вполголоса» (1928) и Михаила Кузмина «Форель разбивает лёд» (1929); можно рассматривать как рубеж и самоубийство Маяковского (1930).
Александр Блок
Наверное, нет людей, которые скажут "мне не нравятся стихи Блока". Хотя таких "критиков" много у всех остальных, означенных в нашем списке. Гений Блока безусловен.

Сам Блок производил впечатление холодного человека, и стихи его кажутся скорее холодными, почти стальными. Действительно, этот человек писал так, как жил. И жил так, как писал. Другое дело, что многим из нас его жизнь была бы непонятна.

Мотивы его стихов аналогичны мотивам других поэтов Серебряного века: мистика, разрушенная любовь, прожигание жизни, бессмысленность бытия, революция. Однако в каждой из этих тем он создал творение, превосходящее по гениальности стихотворение любого другого поэта: "12", "Незнакомка", "Фабрика", "Я пригвожден к трактирной полке", "Ночь. Улица. Фонарь. Аптека"...

Владимир Маяковский
Этого поэта невозможно спутать ни с одним другим. Ни по его стихам, которые, кажется, разрезают гладь бумаги графикой строк, ни по его жизненному пути, похожему на гибель не Титаника, а Титана.

В отличие от многих современников по серебряному веку, он с радостью встретил новую власть. Его стихи, которые раньше сочетались разве что с дурно выглядящей желтой кофтой на литературных вечеринках, стали официальной лирикой нового строя.

Однако за всей этой политикой, надо обязательно увидеть колоссальный поэтический талант Маяковского, который не смог вместиться в рамки классического стихосложения. Он раздвинул границы того, как должна выглядеть поэзия, как должна звучать поэзия, оставив неизменным только то, как должна пониматься поэзия. Пониматься она должно по-прежнему сердцем.
Анна Ахматова и Николай Гумилев
Конечно, жена превзошла по таланту своего мужа. Превзошла она его и по количеству страданий, выпавших на ее долю. Но разделить этих двух людей даже в таком несерьезном топе, как наш - рука не поднимается.

Поэзия и проза Николая Гумилева находится в очень узкой сфере Серебряного века, тогда как Ахматова является практически центром его притяжения. По ней одной можно было бы реконструировать серебряный век - от блестящего начала до трагического конца.

Кроме того, что она была одной из самых сильных представительниц поэтического акмеизма, стала еще и той нитью, которая связала Серебряный век с русской поэзией середины 20 века. С ней общался Борис Пастернак, а Иосиф Бродский так просто боготворил эту женщину.

Стихи Ахматовой нельзя назвать женскими, а ее саму назвать поэтессой. Хотя ее лирика бывает глубоко женской, в ней всегда чувствуется что-то большее, чем просто переживание тоскующей героини. Это мощная, природная сила, не знающая ограничений полов и времен.
Игорь Северянин (Игорь Лотарев)
Его слава, как сам он пишет, началась со скандальной рецензии Льва Толстого, которого возмутили открыто эротические метафоры стихов Северянина. Молодого поэта начали приглашать в столичные салоны, где он быстро нашел не только почитателей таланта, но и верных соратников. Его талант и несомненная харизма поставили его во главе кружка эгофутуристов, на плечах которых он и был коронован в знаменитом поэтическом поединке с Владимиром Маяковским.

Сегодня Игорь Северянин не так популярен, как другие поэты. Однако его стихи, несомненно, остаются оригинальным творением русского Серебряного века. В конце своей жизни, которая пришлась на страшные 30-е годы, он написал, что больше нет читателей, которым нужны настоящие стихи. Возможно, сегодня нам предстоит вновь открыть для себя этого удивительного поэта, единственного, кто может хоть и с долей ироний, но при этом с полным основанием назвать себя «королем поэтов».
Сергей Есенин
Сергея Есенина часто называют самым русским из поэтов. Рассказывать о жизни этого поэта в нескольких строчках - неблагодарное занятие. Тем более что о судьбе Сергея Есенина сказано и написано очень много. От хвалебных саг до острых критических статей.

Как бы там ни было, именно со стихов Есенина, у "юношей с взором горящим" и девушек начинается увлеченность Серебряным веком. Его стихи охотно учат в школе и напевают на мотив дворовых романсов. Сам образ златовласого поэта, легко меняющего рубахи на английский смокинг, напивающегося вдрызг в кабаках, очаровывающего самых красивых женщин, до сих остается привлекательным и понятным.

У критиков же есенинские стихи вызывают много вопросов. В них находят и языковые несоответствия, и ошибки синтаксиса, и чужие рифмы и обороты. Можно согласиться с тем, что хотя Есенин и был одним из основателей имажинизма, он не создал поэзии нового типа. Он просто набрал на струнах души знакомые всем с детства звуки, но сделал это с такой чистотой, с такой искренностью, что хочется их слышать вновь и вновь.


title: Скачать презентацию или конспект Винни-Пух и все - все - все

extracted_text:
Винни-Пух и          все - все - все
Выполнила:
ЕкатеринаТимофеева
ученица 6-а класса
МОУ СОШ № 24
г. Сургут
2010 год
Два героя – одно имя?
Задачи исследования:
Мы решили выяснить
какое произведение легло в основу  экранизации студии Дисней
кто его автор
главные герои
Мы планируем в дальнейшем сравнить
дилогию Алана Милна с переводом
Бориса Заходера.
Алан Александр  Милн
18 января 1882-
31 января 1956

английский детский
писатель и поэт
Кристофер Робин Милн
Как медведя назовете…
Медведица Виннипег -
талисман
Канадского Армейского
ветеринарного Корпуса.
1914год
Медведица Винни,
Лондонский зоопарк.
1924 год
Книга «Винни Пух»
Первая глава
была опубликована в
газете перед
Рождеством 24 декабря
1925 года.
Первое отдельное
издание вышло
14 октября 1926 года.
Первая книга — Winnie-the-Pooh «Винни-Пух»
1. We Are Introduced to Winnie-the-Pooh and Some Bees and the Stories Begin (…в которой мы знакомимся с Винни-Пухом и несколькими пчёлами).
2. Pooh Goes Visiting and Gets Into a Tight Place (…в которой Винни-Пух пошёл в гости, а попал в безвыходное положение).
3. Pooh and Piglet Go Hunting and Nearly Catch a Woozle (…в которой Пух и Пятачок отправились на охоту и чуть-чуть не поймали Буку).
4. Eeyore Loses A Tail and Pooh Finds One (…в которой Иа-Иа теряет хвост, а Пух находит).
5. Piglet Meets a Heffalump (…в которой Пятачок  встречает Слонопатама).
6. Eeyore Has A Birthday And Gets Two Presents (…в которой у Иа-Иа был день рождения, а Пятачок чуть-чуть не улетел на Луну).
7. Kanga And Baby Roo Come To The Forest And Piglet Has A Bath (…в которой Кенга и Крошка Ру появляются в лесу, а Пятачок принимает ванну).
8. Christopher Robin Leads An Expotition To The North Pole (…в которой Кристофер Робин организует «искпедицию» к Северному Полюсу).
9. Piglet Is Entirely Surrounded By Water (…в которой Пятачок совершенно окружён водой).
10. Christopher Robin Gives Pooh A Party and We Say Goodbye (…в которой Кристофер Робин устраивает торжественный Пиргорой и мы говорим Всем-Всем-Всем До Свиданья).

Вторая книга — The House at Pooh Corner«Дом на пуховой Опушке»
1. A House Is Built At Pooh Corner For Eeyore (…в которой для Иа-Иа строят дом на Пуховой опушке).
2. Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast (…в которой в лес приходит Тигра и завтракает).
3. A Search is Organdized, and Piglet Nearly Meets the Heffalump Again (…в которой организуются поиски, а Пятачок опять чуть-чуть не попался Слонопотаму).
4. It Is Shown That Tiggers Don’t Climb Trees (…в которой выясняется, что Тигры не лазят по деревьям).
5. Rabbit Has a Busy Day, and We Learn What Christopher Robin Does in the Mornings (…в которой Кролик очень занят и мы впервые встречаемся с Пятнистым Щасвирнусом).
6. Pooh Invents a New Game and Eeyore Joins In (…в которой Пух изобретает новую игру и в неё включается Иа-Иа).
7. Tigger Is Unbounced (…в которой Тигру укрощают).
8. Piglet Does a Very Grand Thing (…в которой Пятачок совершает великий подвиг).
9. Eeyore Finds the Wolery and Owl Moves Into It (…в которой Иа находит совешник и Сова переезжает).
10. Christopher Robin and Pooh Come to an Enchanted Place, and We Leave Them There (…в которой мы оставляем Кристофера Робина и Винни-Пуха в зачарованном месте).
Главный герой
Винни-Пух, он же
 Д. П.(Друг Пятачка),
П. К.(Приятель Кролика),
О. П. (Открыватель
Полюса),
У. И.-И. (Утешитель Иа - Иа);
 Н. Х. (Находитель Хвоста) -
 «Медведь с Маленькими
Мозгами» (Bear of Very Little Brain)
Кристофер Робин (Christopher Robin)
Иа-Иа (Eeyore)

Пятачок (Piglet)

Ученая Сова (Owl)
Кролик (Rabbit)
Тигра(Tigger)
Кенга и Крошка Ру
(Kanga and Little Roo)
Интересные факты

Игрушки Кристофера Робина,
(кроме Крошки Ру, который не сохранился), с 1947 года выставлены в Нью-Йоркской публичной библиотеке.
Подлинные игрушки Кристофера Робина: Иа-Иа, Кенга, Пух, Тигра и Пятачок. Нью-Йоркская публичная библиотека
Интересные факты
Винни-Пух по популярности среди  мультяшных персонажей компании Disney World занимает второе место.

Винни-Пух настолько популярен в Польше, что в Варшаве и Познани его имя носят улицы.

Книги о приключениях плюшевого медведя переведены на 25 языков мира.
Звезда по имени Винни-Пух11 апреля 2006 года
Перевод Бориса Заходера
1958 год – первый
перевод «Винни-Пуха»
на русский язык.

НО это уже совсем ДРУГАЯ  история
Спасибо за внимание!До новых встреч!


title: Скачать презентацию или конспект «На горке» Н. Носов

extracted_text:
Н. Носов «На горке»
УЧИТЬ ГРАМОТНОМУ, ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ.
Учить внимательно слушать чтение и осмысливать прочитанное.
Развивать умение делить текст на части и озаглавливать их.
Воспитывать уважение к чужому труду.

В белом сарафане
Стояла на поляне.
Летели синицы,
Сели на косицы.
_В какое время года описывает поэт березу?
_ Как выглядят деревья зимой?

Словарная работа
Головой мотает
Выскочил
Котька
Взобрался
Фанерка
Дворницкая

Работу выполнили:
Стародубова Н.И.
Дечули В.А.
Евсеева И.В.


title: Скачать презентацию или конспект Писатели - фронтовики

extracted_text:
ПРЕДСТАВЛЯЕТ   ПРОЕКТСтрока, оборванная пулей…

МОУ Одинцовская средняя общеобразовательная школа № 3

Алтаузен Джек (1907– 1942)

Багрицкий Всеволод (1922 – 1943)

Занадворов Владислав (1914 – 1942)
Коган  Павел (1918– 1942)

Майоров Николай (1918 – 1942)

Уткин Иосиф (1903 – 1944)

Ширман Елена (1908 – 1942)


title: Скачать презентацию или конспект В мире басен

extracted_text:
Альманах.В мире    басен.
Басня – один из древнейших жанров словесного искусства. С её помощью человек всегда искал ответа на вопрос: как вести себя в этом огромном и сложном мире?
Басня – это небольшой рассказ или стихотворение, написанное в нравоучительном жанре, созданное для «исправления нравов», для воспитания.
Цель басни: назвать порок, воспитать на отрицательном примере. В ней всегда есть мораль – «вывод», формирующий суть басни.
Басня состоит из двух частей.

Повествовательная                   Поучительная – это
Сближается со сказками,          мораль. Поучительная
новеллами, анекдотами.          Часть сближается с
                                                     пословицами и нраво-
                                                     учительными изречения-
                                                     ми.

Басня всегда несёт аллегорический иносказательный характер.
Аллегория – иносказание, выражение чего-нибудь отвлечённого, какой-нибудь мысли, идеи в конкретном образе.
Баснописцы.
Эзоп
Жан де Лафонтен
А.П. Сумароков
И.И. Дмитриев
И.А. Крылов
С.В. Михалков
ЭЗОП
Первые басни появились в Древней Греции в VI веке до нашей эры.
Основоположником басни считают народного мудреца Эзопа.
Это был уродливый раб-фригиец из Малой Азии, принадлежал философу Ксанфу.
Эзоп сочинял басни, потому что раб говорить прямо то, что думал не мог. Это был его иносказательный «эзоповский» язык.
Жан де Лафонтен
XVI-XVII распространение басни в Западной Европе.
Жан де Лафонтен – один из ярких баснописцев того времени. Ему суждено было стать реформатором басни.

Александр Петрович Сумароков
Жанр басни утвердил в русской поэзии А.П.Сумароков (1717-1777).
Писатель-просветитель, поэт-сатирик, всю жизнь боровшийся с общественным злом людской несправедливостью.

Иван Иванович Дмитриев
Дмитриев значительно преобразует традиционный жанр. Его басни лишены социальных мотивов и сатирического элемента. Поэт призывает довольствоваться тем, что они имеют и не роптать на судьбу.

Иван Андреевич Крылов
Высшего расцвета басня в России достигла в творчестве И.А.Крылова.
Он считал, что искоренить пороки человечества можно через их осмеяние.
В баснях высмеиваются жадность, невежество, глупость.

Сергей Владимирович Михалков
С.В.Михалков – Герой Социалистического труда, детский писатель-поэт, драматург, баснописец.
Мораль его басен заключается в том, что наш заускоренный век ни в коем случае не должен отменять чувства незыблемости совести человеческой, красоты его внешнего и нравственного облика.

Басня
Любая басня является истинно художественным произведением и обладает чудодейственной силой.
Она заключает в себе мудрые, незыблемые истины, почерпнутые художниками из «моря житейского».
В баснях торжествует здравый смысл, они – неиссякаемый источник нравственного здоровья.
Определите, к каким басням нарисованы эти иллюстрации?


title: Скачать презентацию или конспект Про дружбу и добрые советы

extracted_text:
 СКАЗКА                                 « Про  дружбу и добрые советы».
Выполнил ученик 6 «Б»
Феоктистов  Влад

    В лесу жили-были медведь, волк, лисица и заяц. Они были все маленькие. Зверята жили дружно и всегда вместе играли.

    Мишка был сильный и добрый и помогал всем друзьям.

          Волчок любил бегать с зайчиком наперегонки.

        Лисичка
       была
     хитрая и
       много
    шутила.

Однажды утром волчок- серый бочок проснулся и сказал маме: « Я не хочу           чистить зубы!» Мама сказала волчонку : « Как же так,  я очень огорчилась. Что же теперь будет с твоими белыми и крепкими зубками".

    Когда мишка пришел  в гости, то мама-волчица решила посоветоваться с ним. И  мишка  рассказал, как он  чистит зубы: «ВОТ Я ЧИЩУ ЗУБКИ ЦЕЛЫХ 2 раза, а иногда когда я поем медок, тогда я чищу их даже в обед!!!!!!»
Следом прибежал заяц и рассказал, что сейчас он грыз капусту и морковку своими крепкими зубками.

       Как ты  будешь  есть капусту и морковку     больными  зубами?

     А лисичка- шутничка  рассказала  о  стране   нечищенных  зубов,  где  все  беззубые и кушают только манную кашу и кисель.

Волчонку стало стыдно, и  он решил чистить свои зубки без напоминаний.
     УРА!!!! УРА ВОЛЧОНКУ!! ДА здравствуют его здоровые зубки!!!!!

Скажем нет  нечищеным зубам

Зверята подумали и сказали:
и кариесу!!!


title: Скачать презентацию или конспект Оноре де Бальзак

extracted_text:
Оноре де Бальзак
(1799-1850)
«Правда нагадує гіркий напій, неприємний на смак, але корисний для здоров'я.»
Майбутній письменник народився в м. Турі 20 травня 1799 р. в сім'ї чиновника. Його дід був хліборобом, а батько, колишній селянин, завдяки своєму практичному розуму й рідкісній енергії домігся досить високих на той час для провінції посад помічника мера й попечителя головної міської лікарні. Пізніше Бальзак витратить чимало сил і енергії на те, щоб приєднати до свого прізвища частку «де», викликаючи іронічні посмішки сучасників.
Батько Оноре був автором кількох соціальних праць. Завдяки фізичному вдосконаленню людини й за допомогою досягнень природознавства він мріяв вирішити соціальні й моральні проблеми свого часу. Син успадкував його світогляд і залізну волю.
Як письменник він формувався під впливом розвитку природознавства й позитивної філософії, серед суворої боротьби й жорстокої конкуренції, викликаної зростанням промисловості. Його творчість пронизана прагненням застосувати методи сучасного природознавства в художній літературі, знищити межу, що відокремлює літературу від науки.
Восьмирічного Оноре батьки віддали на виховання у Вандомський коледж із суворими, майже монастирськими традиціями. Йому доводилося дуже скрутно, хлопець отримав репутацію ледаря (і це майбутній творець понад ста романів!), а за непокірливість часто потрапляв до карцеру. Саме тут він захопився читанням книжок. У колежі була дуже велика бібліотека, до того ж Оноре діставав праці тих французьких філософів XVIII ст., які в такому суворому навчальному закладі були заборонені. У 12 років він написав свою першу трагедію, вірші з якої, кепкуючи, любили декламувати його товариші.
Навчаючись у коледжі, Оноре захворів, і батьки забрали його в Париж. Вони мріяли, що син стане юристом, тож він закінчив Паризьку школу права (1819). Здобуваючи юридичну освіту, Бальзак одночасно служив у конторі нотаріуса.
Проте Оноре марив кар'єрою письменника, таємно відвідуючи лекції з історії літератури в Сорбонні. Невдовзі було знайдено компромісне рішення: батько два роки матеріально утримував сина, який мав за цей час підтвердити свій мистецький дар написанням конкретного твору. Залишившись у Парижі (сім'я Оноре виїхала зі столиці), юнак повністю занурився в роботу. Він написав історичну трагедію, яка обов'язково мала стати шедевром, адже, на його думку, «неодмінно потрібно або почати з шедевра, або скрутити собі в'язи».
Навесні 1821 р. відбувся сімейний іспит на право Оноре займатися літературою. «Екзаменаційна комісія» одностайно вирішила, що його проба пера не варта жодної уваги, а старий друг сім'ї, викладач ліцею, сказав: «Єдине, що я можу вам порекомендувати, мій юний друже, назавжди забудьте про літературу». Відтоді Бальзак міг розраховувати тільки на власні сили, у матеріальній підтримці сім'я йому відмовила.
Щоб якось прожити, він розпочав писати модні тоді готичні, або «чорні», романи (інша назва — «романи жахів і таємниць») і протягом п'яти років опублікував серію творів, які пізніше ніколи не вносив до списку своїх робіт. Проте це не врятувало письменника від матеріальної скрути. Окрім слави, у Бальзака була ще одна пристрасть: він мріяв стати дуже багатим і заради цього здійснював неймовірні комерційні оборудки. Однак і комерсант з нього не вийшов: його «геніальні» плани закінчувалися черговим фінансовим крахом, письменник дедалі більше заплутувався в боргах, з якими розрахувався лише наприкінці життя.
Незважаючи на непосильну працю, Бальзак не встигав розплачуватися з кредиторами. Боляче ранило письменника й ставлення до нього офіційної преси, що негативно відгукувалася (особливо після виходу у світ роману «Втрачені ілюзії», де зображений нечесний світ журналістики) про майже кожний новий твір Бальзака: «Я створював мій твір серед лементу ненависті й знущань».
Романи «Шагренева шкіра», «Тридцятирічна жінка» й особливо «Євгенія Гранде», що опубліковані на початку 30-х років XIX ст., прославили Бальзака, якому більше не доводилося шукати видавців. Однак його мрія про збагачення не здійснилася, хоча він писав багато: іноді по декілька творів на рік. Найвідоміші з них: «Сільський лікар», «У пошуках абсолюту», «Батько Горіо», «Втрачені ілюзії», «Сільський священик», «Господарство холостяка», «Селяни», «Кузен Понс», «Кузина Бетта».
Оноре де Бальзак поширював кращі літературні твори серед широких верств населення Франції. Він запропонував друкувати дешеві книжки, першим задумав однотомні видання літературних праць класиків і опублікував (1825-1826) зі своїми примітками твори Мольєра й Лафонтена.
Жан де Лафонтен
Жан  Батіст Мольєр
Незважаючи на творчі й фінансові невдачі, Бальзак упевнено прямував до слави. Він став знаменитим навесні 1829 р., коли вийшов друком його історичний роман «Шуани, або Бретань в 1799 році» про контрреволюційне повстання на півночі Франції. Протягом 1830 р. письменник опублікував майже десяток повістей, що пізніше ввійшли до його циклу творів «Людська комедія».
Дякуємо за увагу!
Презентацію підготували
Учениці 10-Б класу
Чубар Діна та Балюта Дарина


title: Скачать презентацию или конспект Н.В. Гоголю посвящается

extracted_text:
Открытый урок по литературе в 8 классе.
Учитель русского языка и литературы: Омарова Рузанна Серажутдиновна
Тема: Н.В. Гоголю посвящается…
Гоголь не пишет, а рисует;
его изображения дышат живыми
красками действительности.
Видишь и слышишь их…
В.Г.Белинский.
Цели урока:
Пополнить  сведения о Н.В.Гоголе как о писателе-сатирике;
Дать понятие о драматическом произведении, комедии, слове ревизор;
Раскрыть идейный замысел комедии «Ревизор»;
Учиться работать с афишей;
Учиться работать с учебником.
Форма организации урока:
Работа в группах
Успех каждого члена группы – успех всей группы!
Н.В.Гоголь.
Основные факты жизни и творчества Н.В. Гоголя(даты указаны по старому стилю)
1809, 20 марта — В местечке Большие Сорочинцы родился Николай
                                     Васильевич Гоголь.
1818—1819 —учеба в Полтавском поветовом училище. 1825, 31 марта — Смерть отца Гоголя Василия Афанасьевича Гоголя-
                                    Яновского, конец  детства Гоголя. 1828, конец декабря — Гоголь приезжает в Петербург. 1829 — Выход поэмы «Ганц Кюхельгартен» под псевдонимом В. Алов. 1831, май — Знакомство с А. С. Пушкиным. 1831—1835 — Гоголь работает учителем истории в Патриотическом институте. 1831, сентябрь — Выход в свет первой части «Вечеров на хуторе близ
                                    Диканьки». 1832 — Выход в свет второй части «Вечеров на хуторе близ Диканьки». 1835 — Написан «Ревизор». 1836 — 19 апреля — Премьера «Ревизора» в Александрийском театре. 1842, май — Вышли «Мертвые души»1846 —Написаны «Развязка Ревизора»
 1852, 21 февраля - Н. В. Гоголь умер.
Словарная работа:
Драма – род литературных произведений, написанных в диалогической форме и предназначенных для исполнения актёрами на сцене.
 Комедия – драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом.
Ревизия – обследование чьей-нибудь деятельности для установления правильности и законности действий.
 Ревизор – должностное лицо, производящее ревизию.
Замысел комедии:
«В «Ревизоре», - вспоминал Гоголь впоследствии, - я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».
Афиша комедии «Ревизор»Действующие лица:
 Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, городничий.
  Анна Андреевна, жена его.
Марья Антоновна, дочь его.
Лука Лукич Хлопов, смотритель училищ.
Жена его.
 Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин, судья.
 Артемий Филиппович Земляника, попечитель богоугодных завед.
 Иван Кузьмич Шпекин, почтмейстер.
 Петр Иванович Добчинский
Петр Иванович Бобчинский  } городские помещики
  Иван Александрович Хлестаков, чиновник из Петербурга.
Осип, слуга его.

Христиан Иванович Гибнер, уездный лекарь.
Федор Андреевич Люлюков
Иван Лазаревич Растаковский } отставные чиновники, почетные лица в городе.
Степан Иванович Коробкин
Степан Ильич Уховертов, частный пристав.
Свистунов
  Пуговицын   } полицейские     Держиморда
Абдулин, купец.
Февронья Петровна Пошлепкина, слесарша.
Жена унтер-офицера.
Мишка, слуга городничего.
Слуга трактирный.
Гости и гостьи, купцы, мещане, просители.
Эпиграф комедии:
На зеркало неча пенять,
коли рожа крива.

Народная пословица
Первая афиша:
Герои комедии:
Хлестаков (Н.К.Яковлев)
Городничий
Земляника
Купцы
Вывод
«Ревизор» - это широкая картина чиновничье-бюрократического правления крепостнической России 30-х  годов.
В комедии высмеяна и бытовая сторона жизни обитателей города: и пошлость, и ничтожность интересов, и лицемерие, и ложь, чванство, полное отсутствие человеческого достоинства, суеверие и сплетни.
Домашнее задание
Прочитать 1 действие комедии.
Ответьте на вопрос: что является завязкой комедии?
Повторите новые термины.
Объясните, какие причины для страха имеет каждый чиновник.
Составьте небольшую табличку о чиновниках уездного города.

До свидания!
Спасибо за урок
!


title: Скачать презентацию или конспект «Кладовая солнца» М.М. Пришвин

extracted_text:
Организация урока.

Михаил Михайлович ПришвинСказка-быль«Кладовая солнца».
Работа учителя русского языка и литературы средней школы N7 г.Гатчины
Мушкатёровой    Татьяны Павловны

Цели урока:
Работа над идейно-художественным своеобразием произведения;
Развитие у учащихся навыков исследовательской работы, навыков сотрудничества.
Задачи урока.
Найти ответы на вопросы:
Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.
Как война вторглась в жизнь детей.
Одухотворение природы, её участие в судьбе героев.
Сказка и быль в «Кладовой солнца».
Отношение автора к героям и событиям, в чем это проявляется.
Философская глубина и художественное своеобразие произведения.
Михаил Михайлович Пришвин1873-1954
Великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к человеку.

                  К.Паустовский

Учился в сельской школе, потом в Елецкой гимназии Липецкой губернии .
В 12 лет с друзьями-гимназистами попытался совершить побег в «Азию»(первое устремление к мечте)
Учителем географии у Пришвина был Василий Васильевич Розанов, который теперь известен как великий русский философ.
Миша Пришвин 8 лет

Закончил агрономическое отделение химического факультета Рижского политехникума, затем агрономическое отделение Лейпцигского университета в Германии.

Учительствовал в селе, работал агрономом, в 20-30е годы сотрудничал в печати, много путешествовал.
Под Костромой 1931
Кабардино-Балкария 1936

М.М.Пришвин -автор книг «В краю непуганых птиц», «Женьшень», «Лесная капель», «Осударева дорога», «Кладовая солнца», «Корабельная чаща», «Кащеева цепь» и др.
Сказка-быль «Кладовая солнца»
написана Пришвиным в 1945 году, сразу после окончания Великой Отечественной войны.
«Кладовая солнца» – одно из лучших произведений русской литературы для детей .

Настя и Митраша
Где и когда происходит действие?
Как жили дети после смерти родителей?
Выделите сравнения и эпитеты, которые помогают понять отношение автора к Насте и Митраше?
Какие ещё выразительные средства использует автор, чтобы передать свои чувства к детям?
Настя.
Настя – «золотая курочка на высоких ножках», веснушки, «как золотые монетки», носик «чистенький», «волосы … отливали золотом»

Митраша.
Митраша – «мужичок в мешочке», в «золотых веснушках», носик «чистенький, как у сестры».
«Умненькие дружные ребята».

-В каком значении в данных словосочетаниях употреблено слово «золотой»(см.словарь).
Толковый словарь.
Золотой –1. Сделанный из золота.
                 2.перен.Блестяще-жёлтый, цвета золота.
                 3.перен.Замечательный по своим достоинствам, прекрасный, очень хороший.
Вывод.
После смерти родителей брат и сестра жили трудно, но дружно, вместе хозяйствовали, заботились друг о друге и «о живых существах» (домашних животных)
Особенно дороги автору такие черты детей, как трудолюбие, неравнодушие к людям и общественным делам.
Жанр произведения– сказка-быль.
Быль- рассказ о происшествии, случае, имевшем место в действительности.
Сказка- фольклорная (народная)-занимательный устный рассказ о невероятной, но поучительной истории.(Зачин, концовка, троекратные повторы, постоянные эпитеты, олицетворение, победа добра над злом).
Сказка- литературная (авторская) тесно связана с народной сказкой , но имеет автора, выражает его взгляд на мир.
Сказка и быль .
Рассказ о жизни Насти и Митраши – это сказка или быль?
Где сказка входит в их жизнь?

Сосна и ель, растущие вместе.
Зачем писатель вставляет повествование о сосне и ели?
Докажите, что это не просто рассказ, а сказка?
Запишите несколько предложений как стихотворение.
Сосна и ель
С тех пор лет, может быть двести эти ель и сосна вместе растут.
Их корни с малолетства сплелись,
их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга.
Деревья разных пород боролись между собой
корнями за питанье,
сучьями –за воздух и свет.

(Есть ритм и одинаково построенные предложения)
Вывод.
Вставив в повествование рассказ о сосне и ели, автор даёт понять, что обычная история кончилась и начинается сказка. С этого момента, с первого шага от Лежачего камня, как в сказах и былинах, начинается выбор человеком собственного пути, и обычный лес превращается в заколдованный, сказочный лес, где стонут и плачут деревья, где разговаривают звери и птицы.
В этом лесу проявляются самые главные качества человеческой личности.
Главная проблема произведения–проблема выбора своего пути.
О чём спорят Настя и Митраша у Лежачего камня?
Можно ли сказать, на чьей стороне автор?
Как изменилась природа после ссоры детей?
Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе?
Почему он попал в беду?
Как вела себя Настя , оставшись одна?
Почему Настя забыла о брате?
Как автор относится к происходящему?
Вывод.
Автору нравится желание Митраши быть самостоятельным в выборе пути, но Митраше не хватило жизненного опыта.
Пришвин был агрономом, биохимиком, естествоиспытателем, и для него пойти по неизведанной тропе означало совершить исследовательскую работу, стать открывателем нового, проложить путь будущим поколениям.
Короткий путь исследователя не является лёгким, он требует учитывать опыт, накопленный людьми.
В этом глубокий философский смысл «Кладовой солнца».
Блудово болото –кладовая солнца.
Какой смысл вкладывает Пришвин в слова «кладовая солнца»?
Как, по мнению автора, должен относиться человек к природным богатствам?

Травка и Антипыч.
Первоначально «Кладовая солнца» называлась «Друг человека».Почему Пришвин отказался от этого названия?
Расскажите о жизни Травки.
Почему Травка пришла на помощь человеку?
Как вы понимаете выражение                       « Маленький человек остановил в себе большое сердце»?

Правда Антипыча –правда жизни.
Как вы понимаете выражение «Эта правда есть правда суровой борьбы людей за любовь»?
Вывод.

           Любовь

к Родине
к людям
к природе
к труду
к познанию неизведанного
Себялюбие(эгоизм), жадность, лень, злоба.

      Ответь на вопрос: «Чему меня научила эта книга?»

Дома: прочитай рассказы М.М.Пришвина: «Таинственный ящик», «Синий лапоть», «Золотой луг».
Подготовь выразительное чтение рассказа «Столбы».