title: Скачать презентацию или конспект Виктор Петрович Астафьев

extracted_text:
Виктор Петрович
Астафьев
       Работа ученицы  7 класса
          Косаревой Анастасии.
               МОУ «СОШ№2»
                                   1.05.1924 — 29.11.2001

Виктор Петрович Астафьев родился в селе Овсянка,
       недалеко от Красноярска 1мая 1924 года.
       Его родители: Лидия Ильинична Потылицына и
 Пётр Павлович Астафьев.
       Виктор -  третий ребёнок в семье. Две его сестры
 умерли в младенчестве.
   Через несколько лет после рождения сына
Пётр Астафьев попадает в тюрьму с формулировкой
«вредительство». А в одну из поездок к мужу мать
Астафьева тонет в Енисее.
Так в 7 лет Виктор остаётся один. Теперь он живёт
 у родителей матери Екатерины Петровны
 и Ильи Евграфовича Потылицыных.
   О детстве, проведённом с бабушкой Катериной Петровной и оставившим в душе писателя светлые воспоминания, Виктор Астафьев рассказал в первой части автобиографии «Последний поклон».

   Выйдя из заключения, отец будущего писателя
женился во второй раз. Отношения с мачехой
 не складывались.
   Виктор снова остаётся всеми брошенный.
Так он получает направление в детский дом.
    Учитель школы-интерната сибирский поэт
Игнатий Дмитриевич Рождественский замечает
в Викторе склонность к литературе и развивает её.

    Сочинение о приключении в тайге, напечатанное в школьном журнале, развернется позднее в рассказ "Васюткино озеро".

            Осенью 1942 года Виктор Астафьев добровольцем уходит в армию, а весной 1943 года попадает на фронт. Был шофёром, артразведчиком, связистом.

         В 1944 году в Польше был контужен.  Несколько раз был тяжело ранен.

  Фронтовая биография солдата Астафьева отмечена орденом Красной Звезды, медалями "За отвагу", "За победу над Германией" и "За освобождение Польши»

     После демобилизации в 1945 году женился, уехал на Урал в город Чусовой Пермской области..
В Чусовом Астафьев работал слесарем, подсобным рабочим, учителем, дежурным по вокзалу, кладовщиком.
В 1951 году в газете «Чусовской рабочий» опубликован первый рассказ Астафьева «Гражданский человек».
С 1951 года работал в редакции этой газеты, писал репортажи, статьи, рассказы.
 Первая его книга «До будущей весны» вышла в Перми в 1953 году.
   С апреля 1957 года Астафьев - спецкор Пермского областного радио.
В 1958 году увидел свет его роман "Тают снега".
В. П. Астафьева принимают в Союз писателей РСФСР.
В 1959 году его направляют на Высшие литературные курсы при Литературном институте имени М. Горького. Два года он учится в Москве.
   Конец 50-х годов отмечен расцветом лирической прозы В. П. Астафьева. Повести "Перевал" (1958-1959) и "Стародуб" (1960), повесть "Звездопад", написанная на одном дыхании всего за несколько дней (1960), приносят ему широкую известность.
   Важнейшие темы творчества Астафьева — военная и деревенская.
   Первые рассказы были опубликованы в журнале «Смена»

С 1989 г. по 1991 г. Астафьев был Народным депутатом СССР.
В 1994 году "за выдающийся вклад в отечественную литературу" писателю была присуждена Российская независимая премия "Триумф".
 В 1995 году за роман "Прокляты и убиты" В. П. Астафьев был удостоен Государственной премии России.

    В 1997 году писателю присуждена Международная Пушкинская премия.
 В 1998 году он удостоен премии "За честь и достоинство таланта «Международного литфонда.
1998 года В. П. Астафьеву присуждена премия имени Аполлона Григорьева Академии русской современной словесности
29 ноября 2009 года был открыт мемориальный дом-музей Астафьева в селе Овсянка. Документы и материалы из личного фонда писателя хранятся и в Государственном архиве Пермской области.
Дом В.П.Астафьева
Произведения  В.П. Астафьева
Романы:
«До будущей весны» (1953)
«Тают снега» (1958)
«Прокляты и убиты» (1995)
Повести:
«Перевал»
«Стародуб»
«Звездопад» (1960—1972)
«Кража» (1966)
«Где-то гремит война» (1967)
«Последний поклон» (1968)
«Царь-рыба» (1976)
«Ловля пескарей в Грузии» (1984)
«Печальный детектив» (1987)
«Так хочется жить» (1995)
«Обертон» (1995—1996)
«Из тихого света» (1961, 1975, 1992, 1997) (попытка исповеди)
«Весёлый солдат» (1998)
  Рассказы:
«Пастух и пастушка» (1967—1971—1980)
Людочка
   Пьесы:
«Прости меня» (1980)

Памятник писателю возле автодороги Красноярск—Абакан
Памятник В. П. Астафьеву в Красноярске (2006).
         Скульптор Игорь Линевич-Яворский


title: Скачать презентацию или конспект «Серебряный век» русской поэзии. Символизм

extracted_text:
«Серебряный век» русской поэзииСимволизм
         «Серебряный век» - устойчивая историко-литературная метафора, возникшая в кругах русских писателей-эмигрантов, обозначение эпохи взлёта поэтического искусства конца девятнадцатого – начала двадцатого века в России
       («Русский Ренессанс»)
Николай Авдеевич Оцуп, поэт, переводчик, создатель эмигрантского журнала «Числа»
1890-ые – 1920 г.г.
1890-ые – 1920 г.г.
Модернизм (от фр.новейший, современный) - это общее название направлений искусства и литературы к.19- н.20 в.в., подразумевающее новые явления, имеющие целью духовное возрождение человека, преображение мира средствами искусства, отводящие автору роль ТЕУРГА-пророка, способного постичь мировую гармонию, высшие истины

В оный день, когда над миром новымБог склонял лицо своё, тогдаСолнце останавливали словом,Словом разрушали города.
			Н.Гумилёв
Течения модернизма
символизм
акмеизм
футуризм
имажинизм

Символизм
		СИМВОЛИЗМ - литературно-художественное направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства через символы.
«Мрак есть начало света…» (В.Соловьёв)

В.С.Соловьёв
1853-1900
 Милый друг, иль ты не видишь,
Что всё видимое нами –
Только отблеск, только тени
От незримого очами?
Милый друг, иль ты не слышишь,
Что житейский шум трескучий –
 Только отклик искаженный Торжествующих созвучий?
Милый друг, иль ты не чуешь,
Что одно на целом свете –
Только то, что сердце к сердцу
Говорит в немом привете?
                                                 1892
Объединяющим началом мирового единства виделось искусство - “земное подобие творчества божественного”.

          Символ (многозначное иносказание) отражает постижение единства жизни, её истинной, скрытой сущности.
              В.Я.Брюсов
           ТВОРЧЕСТВОТень несозданных созданийКолыхается во сне,Словно лопасти латанийНа эмалевой стене.Фиолетовые рукиНа эмалевой стенеПолусонно чертят звукиВ звонко-звучной тишине.И прозрачные киоски,В звонко-звучной тишине,Вырастают, словно блестки,При лазоревой луне.Всходит месяц обнаженныйПри лазоревой луне...Звуке реют полусонно,Звуки ластятся ко мне.Тайны созданных созданийС лаской ластятся ко мне,И трепещет тень латанийНа эмалевой стене.
Символисты
«Старшие символисты»
В.Я. Брюсов (1873-1924)

К.Д. Бальмонт (1867-1942)

 Д.С. Мережковский (1865-1941)
 З.Н. Гиппиус (1869-1945)
Фёдор Кузьмич Сологуб
 (Тетерников)
1863-1927 Г.Г.
Анненский
 Иннокентий Фёдорович
(1955-1909)
 А.А. Блок (1880-1921)
«Младшие символисты»

         А. Белый (Б.Н.Бугаев)(1880-1934)
Вячеслав Иванович Иванов
 (1866-1949)
Идейные вожди, теоретики- Мережковский Д.С., Брюсов В.Я.
Программа – «Ключи тайн» (В.Брюсов)
        «Искусство есть постижение мира иными, не рассудочными путями. Искусство - то, что в других областях мы называем откровением. Создания искусства - это приотворенные двери в Вечность»
        «Исконная задача искусства и состоит в том, чтобы запечатлеть эти мгновения прозрения, вдохновения. Искусство начинается в тот миг, когда художник пытается уяснить самому себе свои темные, тайные чувствования. Где нет этого уяснения, нет художественного творчества. Где нет этой тайности в чувстве, нет искусства. Для кого всё в мире просто, понятно, постижимо, тот не может быть художником. Искусство только там, где дерзновение за грань, где прорывание за пределы познаваемого, в жажде зачерпнуть хоть каплю "стихии чуждой, запредельной"
Особенности  эстетики и поэтики символистов
«Искусство есть постижение мира иными, не рассудочными путями… откровение».
Понятие о ДВОЕМИРИИ, тяготение к мистике
Символ (знак чего-л.,многозначное иносказание) отражает постижение единства жизни, её истинной, скрытой сущности
Сильное субъективное (личное и личностное) начало
Культ впечатления (импрессионизм)
Метафоричность, развитие у слова дополнительных значений
Минорное звучание поэзии, её музыкальность (словесно-музыкальный поток)
Изысканность форм и образов, повышенное внимание к звучанию стихов, иногда в ущерб содержанию

             В.Я.Брюсов
                  Шорох
Шорох в глуши камыша,Шелест — шуршанье вершин,Шум в свежей чаще лощин,Шепот души заглуша,Шепот, смущенье и дрожьШирью и тишью живешь.Шумом в глуши камыша,Шелестом вешних вершин,Шорохом в чаще лощин.
УЧЕНИК ОРФЕЯЯ всюду цепи строф лелеял,Я ветру вслух твердил стихи,Чтоб он в степи их, взвив, развеял,Где спят, снам веря, пастухи;Просил у эхо рифм ответных,В ущельях гор, в тиши яйлы;Искал черед венков сонетныхВ прибое, бьющем в мол валы;Ловил в немолчном шуме моряМетр тех своих живых баллад,Где ласку счастья, жгучесть горяВложить в античный миф был рад;В столичном грозном гуле тоже,Когда, гремя, звеня, стуча,Играет Город в жизнь,- прохожий,Я брел, напев стихов шепча;Гудки авто, звонки трамвая,Стук, топот, ропот, бег колес,-В поэмы страсти, в песни маяВливали смутный лепет грез.

=Все звуки жизни и природыЯ облекать в размер привык:Плеск речек, гром, свист непогоды,Треск ружей, баррикадный крик.Везде я шел, незримо лируДержа, и властью струн храним,Свой новый гимн готовя миру,Но сам богат и счастлив им.Орфей, сын бога, мой учитель,Меж тигров так когда-то пел...Я с песней в адову обитель,Как он, сошел бы, горд и смел.Но диким криком гимн менадыПокрыли, сбили лавр венца;Взвив тирсы, рвали без пощадыГрудь в ад сходившего певца.Так мне ль осилить взвизг трамвайный,Моторов вопль, рев толп людских?Жду, на какой строфе случайнойЯ, с жизнью, оборву свой стих.

Михаил Александрович Врубель (1856-1910)

В искусстве «серебряного века» Врубель представляет собой фигуру ключевого значения: в его творчестве нашли свое отражение как идеи модерна и символизма, так и зачатки новых художественных направлений.
Демон
Демон летящий
       M. A. ВРУБЕЛЮОт жизни лживой и известнойТвоя мечта тебя влечетВ простор лазурности небеснойИль в глубину сапфирных вод.Нам недоступны, нам незримы,Меж сонмов вопиющих сил,К тебе нисходят серафимыВ сияньи многоцветных крыл.Из теремов страны хрустальной,Покорны сказочной судьбе,Глядят лукаво и печальноНаяды, верные тебе.
«Царевна-лебедь»
«Демон сидящий»
АНАЦИКЛ (греч. ana – вперёд, против и cyclos – круг, цикл) – стихотворение, написанное таким образом, что его можно одинаково читать как сверху вниз слева направо, так и снизу вверх справа налево. Анацикл читается в обоих направлениях не по буквам (как в палиндроме), а по словам.

Жестоко – раздумье. Ночное молчаньеКачает виденья былого,Мерцанье встречает улыбки сурово.Страданье –Глубоко – глубоко!Страданье сурово улыбки встречает…Мерцанье былого – виденья качает…Молчанье, ночное раздумье, – жестоко!                                                               (В. Брюсов)
                         ЮНОМУ ПОЭТУЮноша бледный со взором горящим,Ныне даю я тебе три завета:Первый прими: не живи настоящим,Только грядущее - область поэта.Помни второй: никому не сочувствуй,Сам же себя полюби беспредельно.Третий храни: поклоняйся искусству,Только ему, безраздумно, бесцельно.Юноша бледный со взором смущенным!Если ты примешь моих три завета,Молча паду я бойцом побежденным,Зная, что в мире оставлю поэта.

		Начало XX века– время экспериментов. И жили в нём особенные люди, движимые потребностью всё обращать в поэзию, стать целым миром, раствориться, разлиться в нём. Это была целая литературная планета, у которой был свой период младенчества, взросления, зрелости. Анна Ахматова, Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Сергей Есенин, Владимир Маяковский … Каждый из них оставил свой неповторимый след в литературной летописи, название которой “Поэзия Серебряного века”.
Домашнее задание
Стр. 21-24, записи, стихотворение наизусть  (по выбору)


title: Скачать презентацию или конспект Николай Васильевич Гоголь

extracted_text:
«Обо мне много толковали, разбирая кое-какие мои стороны, но главного существа моего не определили. Его слышал один только Пушкин. Он мне говорил всегда, что еще ни у одного писателя не было этого дара выставлять так ярко пошлость жизни, уметь очертить в такой силе пошлость пошлого человека, чтобы вся та мелочь, которая ускользает от глаз, мелькнула бы крупно в глаза всем. Вот мое главное свойство, одному мне принадлежащее, которого точно нет у других писателей»
   Николай Васильевич Гоголь

    Родился Н.В.Гоголь
            1 апреля
            1809 года

Николай
Васильевич
Яновский

Имя
при рождении:
«В литературном мире нет смерти, и мертвецы так же вмешиваются в дела наши и действуют вместе с нами, как живые».
Н.В.Гоголь
 Место рождения:
  В селе Большие,
  Полтавская губерня,
  Российская империя.
«В каждом слове бездна пространства, каждое слово необъятно».
В.Н.Гоголь
        Дом в Васильевке
        Нежин. 1830г.
Нежин. Гимназия высших наук (здесь с 1821 по 1828 учился Н.В. Гоголь.)
               Детство
       С юношеских лет Гоголь мечтал о высоком гражданском поприще. Предполагая посвятить себя юстиции, он едет в 1828 в Петербург. Однако атмосфера бюрократического государства скоро заставила его отказаться от своего намерения. Гоголь меняет несколько мест службы, пробует преподавать историю, но постепенно литературная деятельность вытесняет все другие его занятия.
     Санкт-Петербург
       В декабре 1828 года Гоголь переехал в Санкт-Петербург. Он нашёл, что Малороссия возбуждает живой интерес не только среди украинцев, но также и среди русских; испытанные неудачи обратили его поэтические мечтания к родной Украине, и отсюда возникли первые планы труда, который должен был дать исход потребности художественного творчества, а также принести и практическую пользу: это были планы «Вечеров на хуторе близ Диканьки».
   Но до этого он издал под псевдонимом В. Алова романтическую идиллию «Ганц Кюхельгартен» (1829), которая была написана ещё в Нежине (он сам пометил её 1827 годом) и герою которой приданы те идеальные мечты и стремления, какими он был исполнен в последние годы нежинской жизни. Вскоре по выходе книжки в свет он сам уничтожил её тираж, когда критика отнеслась неблагосклонно к его произведению.
Творчество          Н.В.Гоголя
Псевдонимы:
В. Алов
П. Глечик
 Н. Г.
ОООО
Пасичник Рудый Панько
 Г. Янов
N. N.
***
     В 1831 состоялось его знакомство с А. С. Пушкиным, сыгравшим важную роль в формировании личности Гоголя как писателя.
Первые произведения
  «Вечера на хуторе
  близ Диканьки»
  (1831- 1832
 «Миргород» и
  « Арабески»(1835г.)
  в 1831 и 1832 годах
 «Сорочинская ярмарка»,«Вечер накануне Ивана Купала», «Майская ночь», «Пропавшая «Страшная месть, старинная быль», «Иван Фёдорович Шпонька и его тётушка», «Заколдованное место»
       «Ночь перед Рождеством»
              «Страшная месть»
      В Италии Г. работал над главным своим созданием — романом-поэмой «Мёртвые души». Согласно окончательному замыслу, она должна была состоять из трёх томов. Гоголь издал только 1-й том (1842), который вызвал ещё более сильный общественный резонанс, чем «Ревизор».
Италия
1835 – 1842гг.
«Ревизор»( 1835 г., декабрь- первая редакция, постановка – апрель 1836г.)
«Мертвые души»- первый том;(май 1842г.)
«Сочинения» в 4-х томах (1843г.)

1842 – 1855гг.- последний период.
Работа над вторым томом «Мертвых душ».
1847г. – публикация книги«Выбранные места из переписки с друзьями».
		В 1847 издал "Выбранные места из переписки с друзьями", которую Белинский подверг уничтожающей критике в письме к Гоголю, осудив его религиозно-мистические идеи как реакционные.
 Список произведений Николая Васильевича Гоголя:
Мёртвые души
Ревизор
Женитьба
Театральный разъезд
Вечера на хуторе близ Диканьки
Миргород
Вий
Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном
Никифоровичем
Старосветские помещики
Тарас Бульба
Петербургские повести
Невский проспект
Нос
Шинель
Записки сумасшедшего
Портрет
Коляска
     11 февраля 1852, находясь в тяжелом душевном состоянии, писатель сжег рукопись второго тома поэмы. 21 февраля утром Гоголь умер в своей последней квартире на Никитском бульваре.
Работа
Асановой Алиме
7-A класс
Чистенского УВК
«школа-гимназия»


title: Скачать презентацию или конспект Артур Конан Дойл

extracted_text:
Артур
Конан  Дойл
1859-1930
Артур Конан Дойл родился в семье ирландских католиков, известной своими достижениями в искусстве и литературе. «Настоящая любовь к литературе, склонность к сочинительству идёт у меня, я считаю, от матери, — писал Конан Дойл в автобиографии. — Яркие образы историй, которые рассказывала она мне в раннем детстве, полностью заменили в моей памяти воспоминания о конкретных событиях в моей жизни тех лет».
Школьная жизнь Артура прошла в подготовительной школе Годдера. Когда мальчику исполнилось 9 лет, богатые родственники предложили оплачивать его обучение и направили на следующие семь лет в иезуитский закрытый колледж Стонихерст, откуда будущий писатель вынес ненависть к религиозным и классовым предрассудкам, а также к физическому наказанию. В интернате Дойл с удовольствием занимался спортом, а также открыл в себе талант рассказчика, собирая вокруг себя сверстников, которые часами слушали на ходу придумывавшиеся истории.
Будучи студентом-третьекурсником в Эдинбургском университете Дойл решился попробовать свои силы в литературе. Его первый рассказ - «Тайна Сэсасской долины», второй - «Американская история». В феврале 1880 года Дойль в качестве корабельного врача семь месяцев провёл в арктических водах на борту китобойного судна «Надежда», получив за работу в общей сложности 50 фунтов.

«Я взошел на борт этого корабля большим неуклюжим юношей, а сошел по трапу сильным взрослым мужчиной», — позже писал он в автобиографии.

Получив в 1881 году университетский диплом и степень бакалавра медицины, Конан Дойл занялся врачебной практикой, сначала совместной, затем индивидуальной. Наконец, в 1891 году Дойл решил сделать литературу своей основной профессией. В те же дни он познакомился с будущей женой Луизой «Туей» Хокинс; свадьба состоялась 6 августа 1885 года.
Начало Первой мировой войны полностью перевернуло жизнь Конан Дойла. Сначала он записался добровольцем на фронт. После того, как это предложение было отклонено, он посвятил себя публицистической деятельности. В 1916 году Конан Дойл проехал по боевым позициям британских войск и посетил армии союзников, считая своим долгом поддерживать боевой дух солдат. Брат, сын и два племянника Дойля ушли на фронт и там погибли. Это явилось сильнейшим потрясением для писателя и наложило тяжелую печать на всю его дальнейшую литературную деятельность.
Всю вторую половину 20-х годов писатель провел в путешествиях, не прекращая активной публицистичес- кой деятельности. Последняя его поездка по Скандинавии подорвала его здоровье. Весну следующего года он провел в постели в окружении близких. В какой-то момент наступило улучшение: писатель немедленно отправился в Лондон потребовать у министра внутренних дел отмены законов, преследовавших медиумов. Это усилие оказалось последним: ранним утром 7 июля 1930 года в своём доме в Кроуборо (Сассекс) Конан Дойль умер от сердечного приступа. Он был похоронен неподалеку от своего садового домика.
Памятники
Артуру Конан Дойлу
Первый рассказ из серии «Приключения Шерлока Холмса», «Скандал в Богемии», был напечатан в журнале «Стрэнд» в 1891 году. Прототипом главного героя, ставшего вскоре легендарным сыщиком-консультантом, был Джозеф Белл, профессор Эдинбургского университета, славившийся способностью по мельчайшим деталям угадывать характер и прошлое человека.
«Ростом он был больше шести футов, но при своей необычайной худобе казался ещё выше. Взгляд у него был острый, пронизывающий, если не считать тех периодов оцепенения, о которых говорилось выше; тонкий орлиный нос придавал его лицу выражение живой энергии и решимости. Квадратный, чуть выступающий вперед подбородок тоже говорил о решительном характере».
При первой встрече с Шерлоком Холмсом доктор Ватсон описывает великого сыщика как высокого, худого молодого человека:
В течение двух лет Дойл создавал рассказ за рассказом, и в конце концов начал тяготиться собственным персонажем. Его попытка «покончить» с Холмсом в схватке с профессором Мориарти («Последнее дело Холмса») оказалась неудачной: полюбившегося читающей публике героя пришлось «воскресить». Холмсовская эпопея увенчалась романом «Собака Баскервилей», который относят к классике детективного жанра.
Похождениям Шерлока Холмса посвящены четыре романа: «Этюд в багровых тонах», «Знак четырех», «Собака Баскервилей», «Долина Ужаса» — и пять сборников рассказов. Необычайная популярность Шерлока Холмса и доктора Уотсона постепенно переросла в отрасль новой мифологии, центром которой по сей день остается квартира в Лондоне на Бейкер-стрит, 221-b.

Первым исполнителем Холмса на русской сцене стал артист Суворинского театра в Санкт—Петербурге Борис Глаголин. Он, играя Холмса, «преображался из стариков в молодых и обратно, действуя ловко, быстро и чётко». Критика считала, что Холмс воспринят публикой, как «гений полиции—вседержительницы, разумной, справедливой, неподкупной», что успех спектакля определён «тоской буржуазного общества по порядку», но Глаголин видел в Холмсе не защитника полицейской реакции, а добродушного добровольного борца за порядок и справедливость.
Шерлока Холмса сыграло более 70 актёров в 210 фильмах, но самой известноной стала роль Василия Ливанова. Её Величество Королева Великобритании Елизавета II наградила его званием Кавалера Ордена Британской империи.
   Посол Брентон в частности
   сказал Господину Ливанову:
«Когда я был ребенком, я очень любил Шерлока Холмса, и, посмотрев Ваши фильмы, я могу сказать, что Вы на него очень похожи. Именно таким он и был!»
Памятник знаменитому
 сыщику Шерлоку Холмсу и
его бессменному помощнику
 доктору Ватсону был открыт
 возле здания посольства
Великобритании на
 Смоленской Набережной
в Москве
      С ним связана легенда.
     Оказывается, если сесть
  рядом с доктором Ватсоном и
  подержаться за его записную
      книжку, все проблемы и
   сомнения решатся. А вот если потрогать трубку
   знаменитого сыщика – забот заметно прибавится.

В 2007 году монетный двор Новой Зеландии выпустил памятную серию из четырех серебренных монет посвященную годовщине выхода книги в свет. На реверсе каждой монеты изображены основные персонажи знаменитых «Записок» в исполнении именно Российских актеров: Ливанова, Соломина, Михалкова, Зеленой и других.
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Поэты Саратовского края

extracted_text:
Урок- презентация по внеклассному чтению в 8 классе
Учитель МОУ «ООШ п. Чапаевский Пугачевского района Саратовской области»Носова Т.В.
Поэты Саратовского края

Цели и задачи урока:
- знакомство с литературой родного края;
- воспитание любви к поэзии;
- развитие навыков выразительного чтения.

           В Саратове жило и живет большое количество писателей и поэтов, каждый из которых отдавал часть своей души людям.
            Поэзия – всегда живое участие авторов в жизни страны, выражение переживаний личности, отклик на события.
            Наши саратовские авторы отзывались своими произведениями на все важнейшие вехи в истории нашей Родины, любовались родной природой, отражали в своих стихах человеческие чувства, эмоции.
Николай Егорович Палькин
                                  Поэт родился в селе Большой Мелик в 1927 году. Десять лет возглавлял Саратовскую организацию писателей России, семь лет был главным редактором журнала "Волга". В различных издательствах вышло более двух десятков его книг.
                Заслуженный работник культуры Российской Федерации, Почетный гражданин г. Саратова, лауреат литературной премии Саратовской области им. М.Алексеева, кавалер Серебряного Знака имени Петра Великого за вклад в науку и образование.
                В 1998 году Николай Егорович стал лауреатом одной из самых престижных литературных премий – имени Ф.Тютчева.
               Стихи его лиричны, искренни, задушевны, музыкальны. Именно это побуждает композиторов к созданию песен. Его песни привлекали известных эстрадных певцов, в числе которых Людмила Зыкина, Валентина Толкунова, Леонид Сметанников...
               Основная тема творчества - тема родного края, Волги, человека, живущего на ее берегах.
СОЛОВЬИ РОССИИ

Когда бродил в полях подростком
Я в свете утренней зари,
Зажгли во мне любовь к березкам
Твои, Россия, соловьи.

Ко мне любовь пришла в апреле,
Присев на краешке скамьи.
И над моей любовью пели
Твои, Россия, соловьи.

Дымились дальние дороги,
Гремели ближние бои,
Со мной делили все тревоги
Твои, Россия, соловьи.

И, убеленный сединою,
Я вновь иду в поля твои,
Чтоб вечно пели надо мною
Моей России соловьи!
Ты цвети, Россия
     У моей России очи голубые,Очи голубые, русая коса.На лесных озёрах, на степных просторахПоднялась Россия – дивная краса.У моей России руки золотые,Руки золотые, славная судьба.Где она прикажет – там дорога ляжет,Где она захочет – там встают хлебаУ моей России думы молодые,Думы молодые, чтоб всегда весна.Если к ней с любовью – встретит хлебом-солью,Если к ней с обманом – не простит она.У моей России все пути прямые,Все пути прямые, ясная заря.Ты живи, Россия, ты цвети, Россия,Милая Россия, Родина моя
На тропинке, луной запорошенной.

На тропинке, луной запорошенной,
Мы с тобой распрощались давно.
Что ж ты ходишь за мною, хороший мой,
Что ж ты снова стучишься в окно

Ведь не я позабыла, оставила,
Сам решился на выбор такой.
И не я тебя, милый, заставила
Целоваться на свадьбе с другой.

Я бы вышла к тебе за околицу,
Только гордость моя не велит...
Если сердце мое успокоится,
У подруги твоей заболит.

От тебя не закроюсь я ставнями,
Посиди у окна моего.
Только счастья чужого не надо мне,
Хватит мне на мой век своего.
Исай Григорьевич Тобольский(1921-1995гг)
            Родился в Саратове 26 августа 1921 года в семье рабочего.
          В 1940 году был призван в армию. Первый сборник стихов «Дорога на запад»   вышел в 1942 году.
          У Тобольского вышло около тридцати книг, отличающихся высоким гражданским звучанием.
 Его произведения появлялись на страницах газеты «Правда»,  журналов «Огонек», «Москва», «Волга».
          Особую популярность и признание получила его публицистическая поэма «Исповедь».  За эту поэму Исай Григорьевич Тобольский удостоен звания лауреата премии журнала «Огонек». Он заведовал отделом поэзии журнала «Волга».
          Лауреат литературной премии журнала «Огонек».
                                Памяти брата
Нет, он не умер,
Он погиб, мой брат…
Он ранен был
Семнадцать лет назад.

   А время шло
И вновь перебирало
Всех, кто случайно
Смертью был забыт.

Семнадцать лет
В нём пуля остывала.
Семнадцать лет
Не знал он, что убит.
        Письмо
Давным-давно его на свете нет,
Того русоволосого солдата…
Письмо плутало тридцать с
                                    лишним лет
И все-таки дошло до адресата

Размытые годами, как водой,-
 от первой буквы до последней
                                                   точки,-
Метались и подпрыгивали строчки
Перед глазами женщины седой.

И память молчаливая вела
По ниточке надорванной и тонкой..
Она в письме была ещё девчонкой,
Ещё мечтой и песнею была.

Он всё сейчас в душе разворошил,
Как будто тихий стон её услышал…
Муж закурил и осторожно вышел
И сын куда-то сразу заспешил.

И вот она с письмом наедине.
Ещё в письме он шутит и смеётся,
Ещё он жив…Ещё он на войне…
Ещё надежда есть, что он вернётся
Матери
-Ты бы спела, мама, как бывало.
Мы ведь не видались столько лет…
Смотрит мама нежно и устало,
Грустно улыбается в ответ.

Сыновья по свету разбредутся,
Не всегда и весточку пришлют…
Как недолго матери смеются,
Как недолго матери поют!

В юности я это не заметил –
За сынами есть подобный грех…
Поздно узнаем мы,
Что на свете
Матери седеют
Раньше всех.
Иван Малохаткин
                      Родился в 1931 году. Начал писать И. Малохаткин в том возрасте, когда уже иные из его сверстников или давно определились как поэты, или отошли от стихов, как от преходящего увлечения юности. Его стихи сразу же были замечены читателями.

                 Первая поэтическая книга «Земля, зажженная росой» вышла в Саратове в 1966 году
                   В 1971 году Иван Малохаткин  получил билет Союза писателей СССР.

                  Творчество поэта многообразно. Большую долю своего поэтического таланта он отдает лирике, по не чуждается социальных и исторических тем.

По откосу
Над травою
Расплескало утро дымку.
Уронила с плеч осина
Золотистую косынку.

Я хожу,
Понять не в силе,
Отчего в лугу прибрежном
Так распелись птицы звонко
Под рассветом
                            белоснежным.

И тогда мне с ветки низкой
Тихо молвила пичуга:
- Там, у яра, на опушке
Потеряла сойка друга.

Оттого и песни льются,
Словно ягоды алеют.
Это птицы горе прячут:
Птицы
Плакать не умеют…
Осень
Есть в грусти осенней особая страсть.
Яснеет,
                 что было туманно.
И листья, готовясь на землю упасть,
Шумят и шумят беспрестанно.

Ты станешь под ними,
Охваченный сном,
Былого неясным виденьем.
И дни полетят,
Словно лист за листом,
Тебя обжигая свеченьем.

Когда, наглядевшись на светлую даль,
Придешь ты в родное жилище,
Тебя очарует такая печаль,
Которой нет выше и чище!
Волчица
Тихая полночь.
Окрест
Звездная осыпь дымится.
Зовом раскатистым в лес
Стаю уводит волчица.
Грудью толкая снега,
Щуря глаза от бурьяна,
Лезла она за стога,
След оставляя багряный.
Не угасала пальба.
Жались дымки у оврага.
Возле степного столба
Стихла волчица, бедняга…
Помню, она на санях
Как-то неловко лежала.
Духом пугая коня,
Всё ещё мелко дрожала.
Бобик, теряя чутье,
Весь настороженно-грозный,
С морды красивой её
Слизывал красные слезы.
Владимир Федорович Бойко (1933 – 2005)
             Родился в селе Калдино Федоровского района Саратовской области в семье сельских учителей. Детство и отрочество Владимира Бойко пришлось на пору Великой Отечественной войны.
                Еще в школе стал пробовать писать стихи, а однажды послал их в областную молодежную газету. Так в 1949 году состоялся его литературный дебют.
                После окончания факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова окончания с 1956 года стал работать в саратовских периодических изданиях. В 1959 году вступил в Союз журналистов СССР.
                Произведения подчеркнуто публицистического звучания соседствуют у него с лирическими.
Жажда
Он упал в пылающем Бресте,
На краю огромной беды
С жаждой боя и правой мести,
И – хотя бы глотка воды.
Обозначились резче скулы,
Сжала намертво каску
Рука…
Изваял таким его скульптор
На века.
День настал – по мемориалу
Разлилась людская волна.
Отделилась капелькой малой
От нее старуха одна.
Шла, чтоб Жаждущему
Поклониться.
Не букет несла, не венок –
Просто в каску плеснула водицы
И шепнула:
- Попей, сынок!
Скульптор, словно каменный,
Замер,
Лишь слеза по щеке ползла:
Глубже всех его главный замысел
Эта женщина поняла.
Баллада о велосипеде
Впечатывая в пыль узорный след
И спицами сверкая серебристо,
Не меркнет в памяти с далеких лет
Тот, первый на селе велосипед,
Что в премию достался трактористу.
Забыть ли, как со стана при луне
Он мчал домой уснувшими полями,-
В волненье руки стыли на руле,
От счастья стыла девушка на раме.
Всего-то и была у них одна,
Как в сон, как в сказку светлую, поездка.
Наутро весть обрушилась: война!
Назавтра в дом его пришла повестка.
«Машину» разобрать, мешок собрать
Успел за час, ещё шутить пытаясь:
- Ты продавать его не вздумай, мать, -
Вернусь, тогда уж вволю накатаюсь!..
Хоть в этот дом, как многие в селе,
Весть похоронная не миновала,
Мать как и прежде, верная себе,
На «лисапед», висевший на стене,
Пылиночке садиться не давала.
Ей за него сулили пуд муки
Подросшие в работе пареньки,
О детстве, скомканном войной, тоскуя, -
Но был упрямым взмах сухой руки:
- Я памятью сыновьей не торгую!
Всё втайне верила: а может жив?
…В десятилетья спластовались годы.
Теперь вокруг из дома в дом «ИЖи»
И «Жигули» все больше входят в моду.
Но продолжает ждать и верить мать
И за него не устает молиться,
Крестясь – иконы он велел ей снять –
На потускневшие с годами спицы…

Мне нравится имя Наталья.
За ним перед взором встает:
И женщина с плавной
                                  походкой,
И плавный снежинок полёт;
И луг, полоненный цветами,
В излучине тихой реки,
Где часто девчушка Наташа
Плетет беззаботно венки;
И – вдруг – эти очи и губы
Поэта российской земли,
Любви и кончине навстречу
Распахнутые:
- На-та-ли…
Василий Шабанов
            Выпускник филфака Саратовского университета, уроженец заволжского села Родионовка, Василий Шабанов писал замечательные стихи.
           Очень светлый, скромный и радостный был человек…
         Василий Шабанов трагически погиб в 1975 году. Остались книги. В 2009 году в Саратове вышла   книга«Ромашки на асфальте». Это его  стихотворения и воспоминания о поэте и человеке Василии Шабанове.
Зов
Не увозите дедов в города,
Им никогда с асфальтом не ужиться,
Им будут сниться избы в два ряда
И та изба, где в уголке божница.
Не устоять им в мартовский дурман,
Когда ручьи сквозь зиму прорастают,
Что люди – птицы  из далеких стран
На зов земли родимой прилетают.
…Они тоску перенесут молчком,
Но пожалейте, пожалейте дедов,
Им, выросшим на хлебе с молоком,
Не по душе изысканность обеда.
Когда в полях загомонит страда
И по деревням опустеют хаты,
Они умчатся мыслями туда,
Где тонет солнце в хлебные закаты.
Не увозите дедов в города,
Есть зов земли, надрывистый и
                                                             жгучий….
Апрель. Асфальтом – полая вода.
Дед на песке внучонка сеять учит.
Васильковое имя
Я оттуда, где светлы просторы,
Где рассолом пахнут погреба,
Где в свои извечные дозоры
В небеса уходят ястреба.
А в далеком зыблистом зените,
Весь из солнца, света и любви,
Жаворонок песенные нити
Протянул от неба до земли.
Раздувает лето колокольчик,
Как в войну крестьянки – уголёк,
И сторожкий ветер у околиц
На хлеба плечистые прилег.
Там загар не пляжи дарят лицам,
Как в медалях – в дынях огород,
И ромашки, словно выпускницы,
Хороводы водят у ворот.
О, Россия, край мой голубиный,
Для друзей – приветное окно,
Где других кончаются глубины,
Там твоим кончаться не дано.
Здесь на счастье сеяли подковы
И цветы спасали от огня.
Оттого звенит так васильково,
Так российски имя у меня.
Мне в России жить и раствориться,
И лежать в равнине луговой…
Разреши, Россия, повториться
На холме травинкой вековой

Ярославна
Когда в пути душой ослабну,
И дождь и солнце – не по мне,
Я вдруг припомню Ярославну
На мокрой, сумрачной стене.
Над ней, как горе, тучи кружат,
Душа смятения полна –
Не донесет ли весть о муже
Днепра могучая волна?
Но только ветра стон протяжный.
Дождей нервущаяся нить.
Как хочется палаты княжьи
На степь ковыльную сменить.
Там до утра не спят дозоры,
Там лады-русича глаза…
В какие реки и озера
Впадает женская слеза?
О немота подушек волглых,
Они туги, как удила…
Порой мне кажется, что Волга
Из глаз славянок натекла.
Растут серебряные звоны,
Ударил март в колокола.
Метелей белые знамена
Зима в овраги убрала.
Розовощекою казачкой
Восходит солнце из степей.
Река, как лошадь перед скачкой,
Дрожит ноздрями прорубей.
На всё есть время в жизни этой,
На все великие заботы.
И на далёкие планеты,
И на далёкие полёты.

На все нелегкие маршруты,
На то, чтоб галстук завязать…
И не хватило лишь минуты,
Чтоб о любви тебе сказать.
Итог урока
	Ребята, познакомившись со стихотворениями саратовских поэтов, вы смогли прочувствовать красоту родной природы, лично воспринять и осмыслить образы, созданные поэтами. Надеюсь, что каждый нашёл в этих стихах что-то близкое себе, созвучное своему внутреннему миру.
Использованная литература:
                     Бойко В. День начинается с птицы: Стихи. – Саратов: Приволж. кн. изд-во,1982. – 52 стр.
           Малохаткин И.Прощальная листва.- Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1979. – 112 стр.
           На главной улице России: Хрестоматия: Произведения о Саратовском крае саратовских литераторов 19-21 веков для уроков литературы, истории и краеведения.- Саратов, 2009. – 656 стр.
          Палькин Н. Город волжской судьбы. – Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1996. – 456 стр.
          Тобольский И. Время. – М.: Современник, 1978. – 64 стр.
          Саратовские писатели – детям: Хрестоматия для нач. и сред. школы. – Саратов, 2007. - 592 стр.
          Шабанов В. Позовите меня, трубачи! – М.: Современник, 1984. – 125 стр.

         Сайты Интернета:
         news.sarbc.ru/main/2006/03/15/58045.html
        saratov.old.kp.ru/2007/04/18/doc173368/
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект И.С. Тургенев и семья

extracted_text:
Презентация   Влияние семьи на формирование жизненных принципов И.С. Тургенева.
Выполнил ученик 9-В класса   Акимовской ООШ№1
     Чернов Алексей
Цель работы:
рассмотреть   факты, раскрывающие  особенности   характера  и поведения  отца и матери  И.С.Тургенева;
проанализировать  собранные сведения;
сделать вывод  о  влиянии  родителей на формирование жизненных принципов писателя;
представить результаты  исследования в виде презентации для показа на уроке.
Проблемный вопрос: Отчего же у таких родителей сын вырастает убежденным антикрепостником, человеком по натуре добрым, мягкосердечным?
Ребенок учится тому,
Что видит он в своем дому –
Родители пример ему!

    Чтобы понять, что сделало Тургенева в духовном отношении прямой противоположностью своих родителей, надо бы поближе с ними познакомиться.

Во-первых,  матушка, Варвара Петровна.
 Колоритная фигура!  Получив от дяди большое наследство, считалась самой богатой помещицей в губернии.
 Не получив систематического образования, Варвара Петровна хорошо разбиралась в искусствах, общалась с лучшими представителями русской культуры того времени.

Она свободно говорит и пишет по-французски, читает Вольтера и Руссо, дружит с великим поэтом В. Жуковским, любит театр, обожает разводить цветы...
  И хотя до конца своих дней Варвара Петровна писала против всяких правил, ее язык отличался образностью и энергией. Так что литературный талант ее сына возник не на "пустом месте".
 Но  за исчезновение лишь одного тюльпана из сада отдает приказ перепороть всех садовников поголовно...

Надышаться не может на своих сыновей, в особенности на среднего, Ивана (уж не зная, как и выразить свою нежность к нему, иногда называет его... «моя любимая Ванечка»!), не жалеет ни сил, ни средств, чтобы дать им хорошее образование. В то же время в доме Тургеневых детей частенько секут! «Редкий день проходил без розог, – вспоминал Иван Сергеевич, – когда я отваживался спросить, за что меня наказывали, мать категорически заявляла: «Тебе об этом лучше знать, догадайся».
Братья Тургеневы
«Мне нечем помянуть своего детства, – с грустью признается Иван Сергеевич. – Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся как огня...»
Отец писателя Сергей Николаевич, гусарский офицер, судя по портрету - красавец, женился на Варваре Петровне по расчету и семейными делами почти не занимался, а с 1830-х годов, после разлада с женой, жил отдельно. В 1834 году он ушел из жизни.
На первых порах их семейной жизни в Спасском-Лутовинове, кроме охоты, устраивались балы, маскарады, спектакли: «Свой оркестр, свои певчие, свой театр с крепостными актерами - все было в вековом Спасском для того, чтобы каждый добивался чести быть там гостем».
Благодаря Сергею Николаевичу старинную спасскую библиотеку пополнили трагедии Софокла, Эсхила, а также трагедии Озерова, комедии Грибоедова, Шаховского, Хмельницкого, много-численные тома «Основного репертуара французского театра 1822-1823 годов» на французском языке. Домашняя библиотека оказала огромное влияние на развитие Тургенева.
Библиотека.

Отец писателя ,Сергей Николаевич,  ведет себя более уравновешенно, менее жестоко и привередливо, чем Варвара Петровна. Но рука у него тоже тяжелая. Может, к примеру, чем-то не понравившегося ему домашнего учителя сбросить прямо в лестничный пролет. И к детям он относится без излишних сантиментов, не принимает почти никакого участия в их воспитании. Но, как известно, «отсутствие воспитания – тоже воспитание».
«Странное влияние имел на меня отец... – пишет Тургенев в одной из своих повестей.- Он... никогда не оскорблял меня, он уважал мою свободу – он даже был, если так можно выразиться, вежлив со мною... только он не допускал меня к себе. Я любил его, я любовался им, он казался мне образцом мужчины, и, Боже мой, как бы я страстно к нему привязался, если бы я постоянно не чувствовал его отклоняющие руки!..»
Но  именно мать раньше многих литературных критиков поняла, что ее сын отмечен высоким даром писательства. Проявляя тонкий литературный вкус, она пишет сыну, что его первая напечатанная поэма «пахнет земляникой».
Вывод:
Родители Тургеневы –  впечатляющий пример того, как не надо обращаться с людьми. Наверно поэтому у таких родителей сын вырастает убежденным антикрепостником, человеком по натуре добрым, мягкосердечным.

В чем юному Тургеневу больше, чем его однолеткам из помещичьих семей, повезло, так это в том, что его родители, при всем своем эгоизме и жестокости, оба люди умные, хорошо образованные. И, что немаловажно, по-своему интересные, неординарные, как бы сотканные из вопиющих противоречий.


title: Скачать презентацию или конспект В помощь библиотекарю

extracted_text:
г. Новосибирск 2003 год
1 группа
А в т о р ы
Из примерного положения
о школьных библиотеках
Письмо Министерства общего и профессионального образования от 14.01.98 № 06-51-2ин/ 27-06
Общие положения
Задачи библиотек
Базисные функции библиотеки
Организация и управление, штаты
Права, обязанности и ответственность

Полную версию документа вы можете посмотреть на сайте
http://uchcol2.chuvsu.ru/php1/document/text_document.php?id=15
 ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПРОЕКТЫ СЕКЦИИ БИБЛИОТЕК ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЦБИК МИНОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ
ОПЫТ ОРГАНОВ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ: образцы  документов по организации работы

ВЫ МОЖЕТЕ НАЙТИ НА САЙТЕ

http://www.ocpi.ru:8100/pedsovet/normativ.htm
Нормативные документы
«Возрождение культуры в стране возможно с восстановления библиотек»
Дм.Лихачев
. В России свыше 65 тыс. библиотек школ, это самая большая сеть библиотек страны и в то же время ее развитие, изменение содержания деятельности школьных библиотек значительно отстают от требований, предъявляемых современным обществом.

http://www.gpntb.ru/win/inter-events

Законодательная база

Закон о библиотечном деле полностью исключает существование школьных библиотек,хотя…
Итак, перед школьными библиотеками наиболее остро стоят проблемы:
несоответствия нормативно-правовой и материальной базы функционирования школьных библиотек современным условиям;
изменения традиционного отношения к библиотеке как вспомогательной структуре школы;
отсутствие механизма межведомственного взаимодействия библиотек;
изменения профессионального сознания и уровня подготовки кадров.
разобщенность школьных библиотекарей.

Тема 2003 г.: “Библиотека и доступность информации в современном мире: электронные ресурсы для науки, культуры и образования”
Г.Судак

БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК ВО 2-ом КЛАССЕ Тема: Строение книги. Как рождается книга. Из чего сделана книга. Цель: Дать понятие об основных элементах книги (обложка, корешок, титульный лист, предисловие, оглавление, иллюстрация). Прививать любовь к книге, к культурному чтению. Ход урока: Книга – учитель, Книга – наставник, Книга – бесценный товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и старится, если ты выпустишь книгу из рук. (В. Боков) Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья – это книги. Книги встречают нас с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, они заставляют нас совершенствоваться. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Прошел год c тех пор, как вы переступили порог нашей школы. Многое узнали, увидели, прочитали. Сегодня мы поговорим о том, как построена книга У меня в руках книга. Что мы видим? – Обложка (или переплет). Для чего она нужна? (Ответы детей). – Правильно. Обложка защищает книгу, листы от повреждений и придает ей нарядный вид, она подскажет тебе, кто написал книгу, как она называется. А если есть картинка, то можно догадаться, о чем пойдет речь, с какими героями ты встретишься, читая произведение.
Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы новой книги.
К. Паустовский
Из копилки библиотечных уроков
Открываем книгу: первая страница книги – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Это имя книжки и ее адрес. Из текста на титульном листе мы узнаем: 1. Кто написал это произведение? 2. Каково его заглавие? 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению? 4. В каком городе и в каком году появилась эта книга, какое издательство выпустило книжку в свет?
Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в
ПРЕДИСЛОВИИ. Предисловие может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. В древности всякий рассказ, историю называли “словом”. Это значение сохранилось и до наших дней в слове “ПредиСЛОВИЕ”, то есть то, что перед “словом”, рассказом или, иначе, перед текстом. Из предисловия можно узнать, о чем или о ком эта книга, когда и в какой стране происходят события и многое другое. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь, у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет. В конце книги обычно дается ее СОДЕРЖАНИЕ (оглавление) по главам или частям повествования. А если книжка состоит из произведений нескольких авторов, то и об этом можно узнать из содержания, сразу определив, на какой странице находится нужный нам текст. Из чего сделана книга? В России в старину простой люд писал на бересте, а государственные бумаги – указы и грамоты – на специально обработанной тонкой коже - пергаменте, который скатывался в трубочки – свитки. Люди испытывали недостаток в материале, который был бы долговечен, устойчив к солнцу и влаге, на котором можно было бы писать. Пытливый ум человека изобрел бумагу. Это было великое изобретение, потому что с появлением бумаги стало быстро расти число книг. Как же делают бумагу? Из чего? Из дерева. Но для того, чтобы оно превратилось в тонкие белые листы бумаги, нужно потрудиться многим людям. Книга – очень ценная вещь. Много труда затратили люди на ее изготовление, поэтому нужно обращаться с ней бережно.
http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=61
А что значит – обращаться бережно? Чего боится книга? (Анализируются детские ответы). Книга предназначена только для чтения. На нее нельзя ставить утюг или сковородку, подкладывать ее под ножку качающегося стула, накрывать ею настольную лампу, слюнявить листы, подчеркивать понравившиеся или непонравившиеся места, рисовать на ней. Книга очень хрупка. Она боится и воды, и огня, и грязных рук. Но бережно хранимая книга живет сотни лет. Ведь всем интересно посмотреть, какой была книжка 50, 100 и больше лет назад. (Библиотекарь показывает детям книжку прошлых лет издания, например, букварь 60-х, 70-х годов 20 в.) А теперь посмотрим, как вы запомнили то, о чем говорилось на уроке. У меня в руках цветок-ромашка с ответами на вопросы. Выберите лепесток с правильным ответом. 1. Как называется лист, где указаны автор, название и год издания книги? Наш цветок может подсказать ответ. 2. Что поможет раскрыть содержание? 3. Как можно быстро найти рассказ или главу? 4. Что предохраняет книгу от повреждений? А в заключение поиграем, посмотрим, какие вы читатели. (Детям раздают карточки с именами персонажей сказочных произведений). Вы должны назвать сказку, где живут эти персонажи. 1. “Каникулы в Простоквашино” (дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин, Галчонок). 2. “38 попугаев” (Мартышка, удав, попугай, слоненок). 3. “Винни-Пух” (поросенок Пятачок, ослик Иа, Кролик, медвежонок Винни). 4. “Бременские музыканты” ( король, принцесса, кот, пес, петух, осел). Заключение: обобщение по игре, полезно отметить каждого ученика, никого не обижая.
Материал с сайта
http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=91

Формирование информационной культуры в России получило развитие, прежде всего, как практическая деятельность библиотек и образовательных учреждений, осуществляемая в большей мере стихийно, методом проб и ошибок. Оно закреплялось в общественном сознании и практической деятельности людей через частные правила, методы и средства, в соответствии с уровнем развития сферы информационной деятельности. Если исходить из накопленного опыта формирования информационной культуры, то ее компонентами, в порядке их появления были: библиотечно-библиографические знания, культура чтения, компьютерная грамотность. Изучение истории вопроса свидетельствует, что формирование у детей, подростков, юношества библиотечно-библиографических знаний и культуры чтения имеет не только в достаточной мере богатую историю развития, но и характеризуется множественностью подходов к ее теоретическому осмыслению и практическому решению.

Информационная  культура
Информационная   культура
Информационная культура - качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности.(Хангельдиева И.Г. О понятии "информационная культура" // Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: Междунар. науч. конф., Краснодар - Новороссийск, 23-25 сент. 1993 г.: Тез. докл. - Краснодар 1993. - С.2)
Информационная культура - область культуры, связанная с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности.(Вохрышева М.Г. Формирование науки об информационной культуре // Проблемы информационной культуры: Сб. ст. Вып. 6. Методология и организация информационно - культурологических исследований / Науч. ред.: Ю.С. Зубов, В.А. Фокеев. - М.; Магнитогорск, 1997. - С. 57).
.
Информационная культура - степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: её получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании.(Семенюк Э.Л. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. Сер.1. - 1994. - №7. - С.3).
http://www.uic.ssu.samara.ru/~infcult/infcult.htm

Патриотическое воспитание школьников
Основные задачи патриотического воспитания:
· формирование сознания детей и молодежи России на основе культурно-исторических, духовных ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну; · формирование у молодежи активной жизненной позиции, гражданских и нравственных качеств, готовности к участию в общественно полезной деятельности и защите государственных интересов страны; · развитие многовековых духовных традиций Отечества, утверждение в обществе идеалов высокой нравственности и гуманизма, сохранение и приумножение национального культурного, духовного наследия; · формирование комплекса нормативного правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы гражданского и патриотического воспитания; · содействие федеральным органам исполнительной власти, органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, общественным объединениям в гражданско-патриотическом воспитании детей и молодежи России в духе преданности и любви к своему Отечеству и своему народу и т.д. (см.: Вестник образования – 2002. – № 15.– С. 20 – 24).
http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=141
http://nios.org.ru/ruo/cen/school156/start/history.htm
    Школьная библиотека (СОШ №156) пользуется МБА и передвижным фондом ОДБ. В своей работе Светлана Николаевна Плескач и Евгения Юрьевна Сухова используют материалы методического отдела ОДБ. Библиотечные часы проводятся и в ОДБ, так как она имеет большой фонд и крупный справочно-библиографический аппарат.
http://library-sch197.narod.ru/
Этот сайт создан специально на конкурс. Здесь собрана информация об архивах  школы №197. О книгах, хранящихся в библиотеке,медиархивах, используемых для обучения.
    На сайте вы можете найти данные социологических опросов школьников в виде диаграмм, творческие работы (сочинения, рисунки), информацию о событиях в школе, фотографии ребят, готовивших над сайтом.

Сайты школьных библиотек
Научная электронная библиотека – журнал, имеющий среди многих рубрику «Новые журналы»,позволяющий отслеживать появление новых периодических изданий.
http://www.bitpro.ru/ITO/2002/II/4/II-4-228.html

Педагогическая периодика- каталог статей российской образовательной прессы.
http://periodika.websib.ru/search2.php

Педагогическая периодика
Надо что-то новое, да где ж его взять?

Школьные библиотеки и модернизация образования: попытка осмысления современного состояния и некоторые тенденции развития
Рано или поздно каждый думающий библиотекарь осознает необходимость перемен, но не всегда знает, как к ним подступиться. Мало сказать себе: «Я хочу перемен», поставив ударение на нужном слове. Хочу – каких перемен?
Исходя из конкретной обстановки и преследуемых целей, выбирается самый оптимальный и целесообразный вариант, используется тот или иной тип преобразований. На что стоит обратить особое внимание, учитывая тенденции развития образования? Здесь (как и на протяжении всей статьи) хочется сослаться на одно из самых авторитетных мнений. А.Адамский считает: «Приоритет инновационности – становление новых способов управления, особых методов поддержки нового и, прежде всего, система поиска культурно-образовательных инициатив и превращения их в системные проекты» [2].
О проектах мы подробнее поговорим позднее – все по порядку. А по порядку, прежде чем приступать к каким либо преобразованиям, необходим анализ существующей ситуации, основных идей и тенденций развития профессионального сообщества.

Часть 1. Базовые положения и общие тенденции развития

Часть 2. Стратегия развития школьной библиотеки

Елена ИВАНОВА
http://lib.1september.ru/2002/11/1.htm

http://www.intelteach.ru/forum/poslekurs#top

Несколько слов о библиотеке гимназии №1
Главные задачи библиотеки: Обеспечение учебного процесса; Самообразование путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся и учителей.
Функции: Образовательная; Информационная; Культурная.

Заведующая читальным залом Крук Наталья Валерьевна за 7 лет собрала, разработала, напечатала большое количество сценариев и разработок для проведения уроков "Литературно-музыкальная гостиная", уроков нравственности, этикета, библиотечных уроков и уроков информационной культуры, факультативов "Эрудит" и "Кругозор".

     Современный человек должен не только уметь читать, писать, говорить, но и обладать функциональной грамотностью, дающей возможность каждому не просто получать информацию, но и уметь ее оценить и применить для себя, сделать ее полезной.

     ББЗ даются с учетом возрастных особенностей учащихся, раскрываются в динамике от класса к классу, по ступенчатому принципу, обеспечивая преемственность в обучении. Используемые нами методики включают основной минимум библиотечно-информационных знаний. Освоение этого курса позволит учащимся сократить интеллектуальные и временные затраты на выполнение домашних заданий, повысить качество знаний за счет овладения более продуктивными приемами учебного труда.

 Периодические издания.Библиотечный урок для 6 класса
Мастерская библиотекаря
По-французски “журнал” - это дневник. Слово это проникло в Россию вместе с реформами Петра I. А вот что такое журнал, у нас в стране в разное время понимали по-разному.
В XVIII в., например, журналами называли официальные документы, которые регулярно велись в различных “присутственных местах” (учреждениях). Собственно говоря, обычный классный журнал, где время от времени напротив ваших фамилий появляются двойки и пятерки, - именно такой документ и есть. Сам же журнал как литературно-художественное периодическое издание рождается в 1791 г., когда выходит “Московский журнал”, издаваемый известным историком и писателем Н.М. Карамзиным.
А сегодня под журналом понимаем любое периодическое издание, выходящее раз в неделю, в месяц или в два месяца, текстовое скрепленное издание.
Журналы бывают разные: литературные (“Школьная роман-газета”), научно-популярные (“Всемирный следопыт”, “Свирель”), детские (“Шаровая молния”) и другие.
Некоторые журналы время от времени выпускались в твердых переплетах, как книги. Отличается журнал от книги тем, что выходит периодически (имеет порядковый номер) в строго определенное время.
В России первый детский журнал - "Детское чтение для сердца и разума"
Журнал основан Н. И. Новиковым. Он носил просветительский характер. Он вышел в 1785 г. как бесплатное приложение к одной из старейших русских газет “Московские ведомости”. Журнал выходил в течение 5 лет тоненькими книжечками размером в половину тетрадного листка, без обложки и без иллюстраций.

Всю разработку этого урока и информацию о других уроках вы можете получить на сайте http://lib.gm-sib.ru/.
Состояние и проблемы развития школьных библиотек России

Отмечается недостататочное развитие существующего нормативно-правового обеспечения деятельности библиотек:
необходимость внесения в уставы образовательных учреждений разделов, посвященных школьным библиотекам и содержащих четкое определение их статуса, стратегических задач, обязательств руководства школы перед библиотекой.
потребность в создании типовых положений о библиотеке, учитывающих тип образовательного учреждения, миссию библиотеки в данной конкретно взятой школе, объем работы и количество штатных сотрудников библиотеки.
острую необходимость в разработке отраслевых (Минобразования России) норм времени, необходимых для планирования работы.
Кроме того, библиотекарями было отмечено, что возрождение практики Советов библиотеки (общественных организаций) или Попечительских советов могло бы значительно облегчить как связи с общественностью в целом, так и решения вопросов внебюджетного финансирования. Около 45 % проанализированных паспортов содержали предложения о создании нового пакета документов, регламентирующих деятельность библиотек, вместо существующих в настоящее время, разрозненных, часто сделанных по образу и подобию с соответствующих, документов Министерства культуры без учета специфики системы образования.

http://www.ocpi.ru:8100/informations/bis/coctoanie.htm

Проблемы школьных библиотек
http://2001.pedsovet.alledu.ru/news.php?n=188&c=33

http://ps.1september.ru/1999/38/3-1.htm

Новые технологии для решения очень старых проблем

Невозможно помочь каждой школьной библиотеке, но можно посмотреть на их проблемы сверху и создать систему поддержки

 http://nrsm.nsc.ru:8101/geogr_r.htm
ПРИРОДА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
КРАТКИЙ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОЧЕРК. Новосибирск 1996
  http://www.ace.ru/novosibirsk/general/climate/Default.asp
КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ    Подробная характеристика по временам года
  http://www.ace.ru/novosibirsk/general/flora/default.asp
ФЛОРА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИРАСТИТЕЛЬНОСТЬ И ПРИРОДНЫЕ       ЗОНЫ
 http://www.ace.ru/novosibirsk/general/fauna/default.asp
         ФАУНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
http://www.nsc.ru:8002/region/book/01/03.htm#02
Новосибирская область - субъект РФ •   к 60-летию области
Природа  – географическое положение  – климат  – рельеф и почвы  – реки и озера  – полезные ископаемые  – растительный и животный мир
 http://www.ace.ru/novosibirsk/general/resource/default.asp
ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ
ВОДЫ ОБЛАСТИ   - Реки, озера, болота.
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ       ПОЧВЫ И СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
Полезные ссылки
Людмила Викторовна
       Архипова
Заведующая библиотекой  технического лицея №176 г.Карасука
Я достаю из широких штанин дубликатом бесценного  бита!
Читайте, завидуйте: я –выпускник FIO и ОблЦИТа!
Страна мне решилась компьютер вручить,
Я пру по жизни теперь как танк,
Я знаю, я верю, смогу внедрить
В своей библиотеке свой собственный МАРК!!!
А в т о р ы
Елена Геннадьевна Окорокова
Зав. библиотекой Технического лицея  № 128, Первомайский район г.Новосибирск
Прошла курс обучения в ОблЦИТе во второй раз. Огромное спасибо преподавателям за их терпение, за доброе отношение к нам, за помощь в освоении компьютерных технологий. Желаю Вам, а также своим коллегам здоровья и творческих успехов. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.
А в т о р ы
Галина Федоровна
Королева
Зав.библиотекой лицея № 130 Советского района г.Новосибирска
Я очень люблю свою работу,свою школу,свой творческий коллектив и свою малую родину-Академгородок.
А в т о р ы

ирина николаевна
плевина
Заведующая библиотекойсредней школы № 13Заельцовского районаг. Новосибирска

А в т о р ы

ЕЛЕНА
ВИКТОРОВНА
ПРОНЧЕНКО

Заведующая библиотекой
средней школы №110
Калининского района
г.Новосибирска

А каждый читатель как тайна,
Как в землю закопанный клад,,
Пусть самый последний, случайный,
Всю жизнь промолчавший подряд.
              А.А. Ахматова

А в т о р ы
Евгения Владимировна
Таскаева
Заведующая библиотекой Новосибирского Городского Педагогического Лицея
А в т о р ы
Валентина Ивановна
Кривачёва
MОУ СОШ     п.Чернореченский»
      заведующая библиотекой
А в т о р ы
Наталья Михайловна
Томилова
МОУ информационно-экономический лицей
Г.Новосибирск,
Связистов 135
Заведующая библиотекой
«Библиотека - это аптека для души»
А в т о р ы
Ирина Николаевна
Евдокимова
Заведующая библиотекой
 муниципальной общеобразовательной средней школы №4
г.Куйбышева Новосибирской области

А в т о р ы
Евгения Юрьевна
Сухова
Заведующая библиотекой муниципального образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №156
 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла
А в т о р ы
Ирина Павловна
Крук
Заведующая библиотекой МУО гимназия №1
Центральный район
г. Новосибирск
Уважаемые коллеги!
Приглашаем посетить наш сайт http://lib.gm-sib.ru/
На страницах сайта размещено много полезной информации. Сведения о материалах, не размещенных на сайте, вы можете получить по телефону 177774 или
По электронной почте kruk@gm-sib.ru или nat@gm-sib.ru

А в т о р ы
До новых встреч !
Та к пусть горит огонь в сердцах горячих,
Не затухает пламень добрых дел.
Библиотекарь – это что-то значит,
А значит то, что он умен и смел!


title: Скачать презентацию или конспект Достоевский «Игрок»

extracted_text:
Фёдор
Достоевский
Михайлович
МБОУСОШ №119
Рябизова Валентина Сергеевна
pptcloud.ru
Иллюстрации
к роману
"Игрок"
Художник Николай Алексеев
«Очень мне хочется показать живых,
Настоящих людей,
Со всеми их радостями,
Печалями и страстями»
Н.В.Алексеев
Наконец, я возвратился из моей двухнедельной отлучки.
Наши уже три дня, как были в Рулетенбурге.
Слушайте и запомните:
Возьмите эти семьсот флоринов
И ступайте играть,
Выиграйте мне на рулетке
Сколько можете больше;
Мне деньги во что бы ни стало
Теперь нужны.
Никакого великолепия нет в этих дрянных залах,
А золота не только нет грудами на столах,
Но и чуть-чуть-то едва ли бывает.
Кто такая m-lle Blanche?
Здесь у нас говорят,что она знатная француженка,
Имеющая с собой свою мать
И колоссальное состояние.
Что же касается до меня, то я весь проигрался до тла и очень скоро…
Я поставил самую большую позволенную ставку…
Затем, разгорячившись, вынул всё, что у меня оставалось,
Поставил на ту же ставку и проиграл опять,
После чего отошёл от стола, как оглущенный.
Она была в необыкновенной задумчивости, но тотчас по выходе из-за стола
Велела мне сопровождать себя на прогулку.
Мы взяли детей и отправились в парк к фонтану.
Мой поклон и моя шляпа в руках сначала едва-едва остановили их внимание.
Только барон слегка насупил брови.
Баронесса так и плыла прямо на меня.
-Вот деньги, а вот и бумажка с расчётом;
Можете это проверить.
Прощайте.
С этих пор мы чужие…
Честь имею пребыть вашим слугою.
…Как вдруг вошёл ко мне Де-Грие.
Этого никогда ещё не случалось, да, сверх того,
С этим господином во всё последнее время  мы были в самых чуждых
И в самых натянутых отношениях.
Нам принесли кофе, мы уселись, я закурил папиросу,
Мистер Астлей ничего не закурил и, уставившись на меня,
Приготовился слушать.
На верхней площадке широкого крыльца отеля, внесенная по ступеням в креслах и окруженная слугами, Служанками и многочисленною подобострастною челядью отеля,
…С собственною прислугою и с столькими баулами и чемоданами, восседала - бабушка!
Кресла с бабушкой прямо опустили посредине кабинета,
В трёх шагах от генерала.
Боже, никогда не забуду этого впечатления!...
Да, это была катастрофа для всех!
И ты, слюняй, позволил так обращаться с своим учителем, - обратилась она вдруг к генералу, - да еще его с места прогнал!
Колпаки вы все, как я вижу, не умеете отечества своего поддержать.
   До воксала было с полверсты.
  Путь наш шел по каштановой аллее,
  До сквера,
 Обойдя который вступали прямо в воксал.
  Генерал несколько успокоился,
  Потому что шествие наше, хотя
  И было довольно эксцентрично,
  Но тем не менее было чинно и прилично.
Она пожелала, наконец,
разглядеть игру поближе.…
Тотчас нашли и очистили бабушке       место,
несмотря на всю эту тесноту,
у самой средины стола…
Я обернулся и, в двадцати шагах или более, увидел выходящую из двери Полину.
Она точно выжидала и высматривала меня и тотчас же к себе поманила.
У генерала в кабинете я нашел, кроме самого генерала, Де-Грие и m-lle Blanche…
При появлении моем все они как бы поприудержались и подправились.
В воксале бабушку уже ждали. Тотчас же отгородили ей то же самое место, возле крупера...
Затем, что у нас предполагали, то и случилось.
На другой день она проигралась вся окончательно.
Так и должно было случиться:
кто раз, из таких, попадается на эту дорогу,
тот – точно с снеговой горы в санках катится, всё быстрее и быстрее.
Поднявшись к себе и отворив дверь, я в полутемноте заметил вдруг какую-то фигуру…
Она не поднялась при моем появлении. Я быстро подошел, посмотрел и - дух у меня захватило: это была Полина!
Мне выложили три свертка по пятидесяти фридрихсдоров и десять золотых монет; всего, с прежним, очутилось у меня двести фридрихсдоров…
Я с ужасом ощутил и мгновенно сознал: что для меня теперь значит проиграть! Стояла на ставке вся моя жизнь!
С изумлением она на меня посмотрела,
и, уж конечно, в эту минуту я был довольно странен  на вид.
Я остановился пред нею и стал выбрасывать
на стол всю мою груду денег.
– Ну так вот же твои пятьдесят тысяч франков!
– Она размахнулась и пустила их в меня.
Пачка больно ударила мне в лицо и разлетелась по полу.
Совершив это, Полина выбежала из комнаты.
Наконец Blanche раскусила меня…
Иной раз начнет горячо-горячо, но, увидя,
Что я молчу,
– чаще всего валяясь на кушетке и неподвижно смотря
В потолок, – даже, наконец, удивится.
В церкви, у мэра и дома за закуской
Он был не только радостен
И доволен, но даже горд.
С ними с обоими что-то случилось.
И вот полтора года с лишком прошли,
И я, по-моему, гораздо хуже, чем нищий!
Да что нищий!
Наплевать на нищенство.
Я просто сгубил себя!
Только что вышел
Я из сада в парк, как вдруг на скамейке Увидел мистера Астлея…
Заметив же в нем некоторую
Важность, я тотчас же умерил мою Радость; а то я было ужасно Обрадовался ему.


title: Скачать презентацию или конспект "О чем плачут лошади?" Абрамов Ф.А.

extracted_text:
Абрамов Фёдор Александрович.1920-1983
О чём плачут лошади.

Федор Александрович считается одним из наиболее известных представителей так называемой деревенской прозы – одной из главнейших ветвей советской литературы 1960-1980х годов. Долго прожив в Верколе, и не понаслышке зная русский Север, он понимал, что старая деревня с ее многовековой историей и традициями уходит сегодня в небытие, исчезают вековые устои, рушится та почва, на которой выросла вся наша национальная культура. Именно поэтому он так пристально вглядывался в созданный деревенским укладом тип человека, с его противоречивой натурой, но с огромными нравственными ценностями, которые были глубоко укоренены в его жизненном строе. Отличаясь немногословной и строгой манерой повествования, Абрамов вместе с тем бережно сохранял речевую стихию русского Севера.
Герой- рассказчик
Я частенько брал с собой хлеб и подкармливал лошадей, а если не случалось хлеба, я все равно останавливался возле них, дружелюбно похлопывал по спине, по шее, подбадривал ласковым словом, трепал по теплым бархатным губам и потом долго, чуть не весь день, ощущал на своей ладони ни с чем не сравнимый конский душок.
Но чаще всего лошади эти вызывали у меня чувство жалости и даже какой-то непонятной вины перед ними.
Я не выдержал прямого, вопрошающего взгляда Рыжухи. Я отвел глаза в сторону …  Не знаю, сколько продолжалась для меня эта молчаливая пытка на зеленой луговине под горой, - может, минуту, может, десять минут, может, час, но я взмок с головы до ног.
И тогда я вдруг стал понимать, что я совершил что-то непоправимое, страшное, что я обманул Рыжуху, обманул всех этих несчастных кляч и доходяг и что никогда, никогда уже у меня с Рыжухой не будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор.  И тоска, тяжелая лошадиная тоска навалилась на меня, пригнула к земле. И вскоре я уже сам казался себе каким-то нелепым, отжившим существом. Существом из той же лошадиной породы...

Каким предстаёт перед нами герой рассказа?
Рыжуха
Рыжуха была тех же статей и тех же кровей, что и остальные кобылы и мерины. Из породы так называемых мезенок, лошадок некрупных, неказистых, но очень выносливых и неприхотливых, хорошо приспособленных к тяжелым условиям Севера. И доставалось Рыжухе не меньше, чем ее подругам и товарищам. В четыре-пять лет у нее уже была сбита спина под седелкой, заметно отвисло брюхо и даже вены в пахах начинали пухнуть.
Рыжуха была кобылка чистая, да к тому же еще сохранила свой веселый, неунывающий характер, норовистость молодости.Сегодня Рыжуха при моем приближении не выказала ни малейшего воодушевления. Стояла возле кола неподвижно, окаменело, истово, как умеют стоять только лошади, и ничем, решительно ничем не отличалась от остальных кобыл и коней.Я схватил ее за густую с проседью челку, которую сам же и подстриг недели три назад - напрочь забивало глаза, притянул к себе. И что же я увидел? Слезы. Большие, с добрую фасолину, лошадиные слезы.
 Какую роль в повествовании играет описание лошади?
- Как оно характеризует героя?
Лошадь вызывает у автора острое чувство жалости.
Как автор описывает лошадь?
 Не просто как живое существо, которое дополняет пейзаж, а как живое, страдающее существо.

Старая кобыла Забава.
И вот эта старая кобыла, когда им становилось совсем невмоготу (а работа там была каторжная, на износ), начинала подбадривать ее своими песнями.- Я в жизни ничего подобного не слыхала, - говорила Рыжуха. - Из этих песен я узнала, что были времена, когда нас, лошадей, называли кормилицами, холили и ласкали, украшали лентами. И когда я слушала эти песни, я забывала про жару, про оводов, про удары ременки, которой то и дело лупил нас злой мужик. И мне легче, ей-богу, легче было тащить тяжелую косилку. Я спрашивала Забаву - так звали старую кобылу, - не утешает ли она меня. Не сама ли она придумала все эти красивые песни про лошадиное беспечальное житье? Но она меня уверяла, что все это сущая правда и что песни эти певала ей еще мать. Певала, когда она была сосунком. А мать их слышала от своей матери. И так эти песни про счастливые лошадиные времена из поколения в поколение передавались в ихнем роду.
Другие лошади.
На некоторых из них просто мочи не было смотреть. Какие-то неряшливые, опустившиеся, с невылинялой клочкастой шкурой, с гноящимися глазами, с какой-то тупой покорностью и обреченностью во взгляде, во всей понурой, сгорбленной фигуре.И вот, - заключила свой рассказ Рыжуха, - сегодня утром, как только нас вывели на луг, я начала петь песни старой кобылы своим товаркам и товарищам, а они закричали в один голос: "Вранье все это, брехня! Замолчи! Не растравляй нам: душу. И так тошно".…Я отвел глаза в сторону и тут мне показалось, что отовсюду, со всех сторон, на меня смотрят большие и пытливые лошадиные глаза. Неужели то, о чем спрашивала меня Рыжуха, занимало и других лошадей? Во всяком случае, обычного хруста, который всегда слышится на лугу, не было.

В чём рассказчик обманул Рыжуху?
не  ответил искренне на её вопрос, то есть не сумел взять на себя ответственность за содеянное человеком, не принял в своё сердце её боль и беду. Лошади словно понимали, что от них ничего не зависит, что они никак не могут изменить своей судьбы. И рассказчик, не сумев взять на себя ответственность, понял, что он тоже из тех существ, от решения которых ничего не зависит. Он почувствовал своё бессилие изменить жизнь, и от этого на него навалилась «тяжёлая, лошадиная тоска», тоска безысходности.
Почему же герой почувствовал себя нелепым, отжившим существом?
(Нарушена связь человека и природы).

В чём смысл использования фантастики (разговор с лошадью) в рассказе?)
«Очеловечивая» страдания лошади, герой глубже понимает смысл происходящих событий и способен дать им самостоятельную оценку, отличаясь, например, от Миколки, который проявляет жестокость по отношению к лошадям – а значит, старому крестьянскому укладу жизни – не осознаёт трагичность происходящих потерь

Всякий раз, когда я спускался с деревенского угора на луг, я как бы вновь и вновь попадал в свое далекое детство - в мир пахучих трав, стрекоз и бабочек и, конечно же, в мир лошадей, которые паслись на привязи, каждая возле своего кола.
Были, были такие времена, и были еще недавно, на моей памяти, когда лошадью дышали и жили, когда ей скармливали самый лакомый кусок, а то и последнюю краюху хлеба
Да, да, сокровище. Главная опора и надежда всей крестьянской жизни, потому как без лошади - никуда: ни в поле выехать, ни в лес. Да и не погулять как следует.
русские гулянья на лошадях о масленице сравнить не с чем.
Первая игрушка крестьянского сына - деревянный конь. Конь смотрел на ребенка с крыши родного отцовского дома, про коня-богатыря, про сивку-бурку пела и рассказывала мать, конем украшал он, подросши, прялку для своей суженой, коню молился - ни одной божницы не помню я в своей деревне без Егория Победоносца. И конской подковой - знаком долгожданного мужицкого счастья - встречало тебя почти каждое крыльцо. Всё - конь, всё - от коня: вся жизнь крестьянская, с рождения до смерти...
Родная природа в восприятии рассказчика ассоциируется  самым чудесным временем жизни человека – детством.
Уважительное отношение к природе, единство существования с нею утверждается как норма жизни людей.

Прочитать описание луга в начале рассказа. Какими мыслями и чувствами оно проникнуто?
Для чего в рассказ вводится повествование о коллективизации?
Ну и что же удивительного, что из-за коня, из-за кобылы вскипали все главные страсти в первые колхозные годы!  У конюшни толклись, митинговали с утра до ночи, там выясняли свои отношения. Сбил у Воронка холку, не напоил Гнедуху вовремя, навалил слишком большой воз, слишком быстро гнал Чалого, и вот уж крик, вот уж кулаком в рыло заехали.  Э-э, да что толковать о хозяевах, о мужиках, которые всю жизнь кормились от лошади!  Я, отрезанный ломоть, студент университета, еще накануне войны не мог спокойно пройти мимо своего Карька, который когда-то, как солнце, освещал всю жизнь нашей многодетной, рано осиротевшей семьи. И даже война, даже война не вытравила во мне память о родном коне.
Именно с этого момента меняется отношение к лошадям:
Конюх Миколка, вечно пьяный, иногда и день и ночь не заявлялся к ним, и вокруг кола не то что трава - дернина была изгрызена и выбита дочерна. Они постоянно томились, умирали от жажды, их донимал гнус - в затишные вечера серым облаком, тучей клубился над ними комар и мошкара.

Лошади коллективные(ничьи)- Получается, ЧТО ЧЕЛОВЕК ПРЕДАЛ СУЩЕСТВА, которые он сам же приручил

Какое нравственное содержание имеет история гибели Карька «на лесном фронте»?
Подчёркивается единство судьбы человека и окружающей его природы, которая продолжает нести ему помощь и поддержку.
Как вы понимаете слова писателя: «В каждом из нас, должно быть, живёт пушкинский вещий Олег…»?
Эти слова говорят о том, что мы хотим увидеть хотя бы останки тех, кто нам помогал когда-то, поклониться памяти животных, которые вечно служили нам
В чём смысл названия рассказа?
Такое название привлекает наше внимание к главной проблеме рассказа – проблеме ответственности человека за живые существа Земли, которые были им приручены на протяжении многих тысячелетий
Какова идея этого рассказа?
Ответственность человека за жизнь на  земле.
Неразрывная связь человека и природы.


title: Скачать презентацию или конспект Производство бумаги

extracted_text:
    Бумага очень хороший материал для творчества.     Она хорошо режется, клеится, бывает тонкой, плотной, цветной.
        Бумаге более 2000 лет, она была изобретена в Китае.
       Бумагу делали вручную из шелковичного дерева или бамбука.
Сейчас бумагу изготавливают бумагоделательные машины из дерева, макулатуры или тряпья.

Такие машины производят до 1 км. бумаги в секунду.
      Сегодня только в Японии сохранилось ручное производство бумаги. Это целое искусство.

        Такая бумага высоко ценится, на ней пишут только красивым каллиграфическим почерком, а художники рисуют картины.

«Хорошая бумага заставляет думать
о хороших вещах»,- говорят японцы.

Бумагу, сделанную руками мастера, называют «васи» - японская бумага.
        Наверное, не зря именно в Японии появилось искусство складывания из бумаги - оригами.

       Существует также легенда о том, что если сложить 1000 журавликов - «цуру» и загадать желание, то оно непременно сбудется.
      Эту легенду услышала девочка Садако Сасаки, которая была жертвой ядерной бомбардировки Хиросимы в 1945г. Из-за облучения она сильно заболела.  “Цуру” были ее последней надеждой. Девочка умерла, успев сложить 644 журавлика. С тех пор бумажный журавлик - символ мира и долголетия.

Из бумаги можно сложить фигурки животных, птиц и даже человека.

Что можно сделать из бумаги руками?
         Кроме оригами из бумаги можно смастерить много интересных вещей.
             Например, можно сделать аппликацию, можно заняться бумажной пластикой.
Бумажная пластика
В бумажной пластике часто применяют цветную бумагу.
Скручивание из бумаги
      Если умело скручивать бумажные полоски, то можно собирать интересные букеты.
Чтобы сделать красивые композиции,
надо умело подбирать цвета.
         А если взять вместо обычной бумаги гофрированный картон, то легко сделать всяких зверушек.
Сделать такие фигуры –
 это очень тонкая и кропотливая работа
Наиболее трудное и интересное занятие - это моделирование из бумаги.

При этом можно создавать точные копии машин, танков, пароходов, поездов, замков и так далее.

   Итак, во что превратится обычный лист бумаги, зависит только от умелых рук мастера.


title: Скачать презентацию или конспект Джонатан Свифт

extracted_text:
Джонатан Свифт
 Третьякова Ксения
Джонатан Свифт
Третьякова К., 7 класс
Биография Свифта
Джо́натан Свифт (англ. Jonathan Swift; 30 ноября 1667), Дублин, Ирландия — 19 октября 1745, Дублин) — англо-ирландский писатель-сатирик, публицист, поэт и общественный деятель. Наиболее известен как автор фантастической тетралогии «Путешествия Гулливера», в которой остроумно высмеял человеческие и общественные пороки. Жил в Дублине (Ирландия), где служил деканом (настоятелем) собора Святого Патрика. Несмотря на своё английское происхождение, Свифт энергично защищал права простых ирландцев и заслужил искреннее уважение с их стороны.
Память
В честь Свифта названы:
кратер на Луне;
кратер на одном из угаданных им спутников Марса;
площадь (англ. Dean Swift Square) и улица в Дублине, а также улицы в нескольких других городах. В Дублине установлены два бюста Свифта[26]:
в Тринити-колледже, мраморный, автор: Луи Франсуа Рубийяк (фр. Louis François Roubillac), 1749;
в соборе св. Патрика, автор: Патрик Каннингэм (англ. Patrick Cunningham), 1766.

Путешествие Гулливера
Дом Свифта

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Книги для перечитывания

extracted_text:
Книги, которые стоит читать и перечитывать
Рекомендованный
список литературы
для детей 9-10 лет
Поверь, что скучных книг на свете нет. Лишь верный выбор сделать надо, тогда получишь ты в награду от книги столько впечатлений, что, безо всякого сомненья, другую книгу ты захочешь взять и поскорее прочитать.
Погорельский, А. Чёрная курица или Подземные жители: повесть. – М.: Детская литература, 1989. - 102с.
 Волшебная повесть о десятилетнем мальчике. Подземный мир открыл тайны Алёше.
Чудесное семечко освободило его от труда –всё стало даваться ему без усилий и мальчик  стал заносчивым и надменным.
Ему преподан хороший урок: он вдруг понял, как это плохо – жить бездумно и желать все  даром, не трудясь…
Мысль сказки – прочно только то, что даётся трудом и прилежанием, а главное – успехи не должны мешать человеку оставаться добрым и скромным.
 Некрасов, А. Приключения капитана Врунгеля: повесть. - М.: Детская литература, 1988. - 352с.
 Это весёлая повесть о невероятных приключениях капитана Врунгеля, его старшего помощника Лома и матроса Фукса, совершивших кругосветное путешествие на яхте
«Беда». С героями повести случаются смешные приключения, они подвергаются испытаниям, но, руководимые бесстрашным, находчивым и всезнающим капитаном Врунгелем, с честью завершают своё фантастическое путешествие.
Бажов, П. П. Уральские сказы. – М.: Правда, - 480с.
 Настоящее издание состоит из полуфантастических сказов: о Хозяйке Медной горы и чудесных мастерах; старательские — о Полозе, змеях — хранителях золота и о первых добытчиках; легенды о старом Урале.
Беляев, А. Остров погибших кораблей. - М.: АСТ, 2003. – 414с.
 В районе Бермудских островов, в Атлантическом океане, образовалось некое  скопление саргассовых водорослей, которые расположились настолько плотно, что корабли, которые туда попадали, остались в них навсегда. Герои книги, вместе  с людьми, которые находились на корабле, и попали в эти водоросли. И теперь им предстоит оттуда выбраться, иначе их ожидает смерть.
Дефо, Д. Приключения Робинзона Крузо: роман. - Одесса: Маяк, 1985. - 296с.
Книга рассказывает об удивительных приключениях моряка, потерпевшего кораблекрушение.
Волею судьбы одинокий человек был выброшен на берег необитаемого острова и провел много лет борясь за свое выживания. Книга была написано Даниэлем Дефо на основе реальных событий и служит прекрасным примером могущественной воли человека к жизни, которая помогла человеку обустроить свой быт и заново сделать множество открытий, большинство из  которых человечество уже совершило много веков, но без которых жизнь человека немыслима.
Беляев, А. Голова профессора Доуэля. - М.: Стрекоза-Пресс, 2001. – 192с.
 Возможна ли жизнь человеческого разума вне тела? И, если да, то, что ждёт этот  разум под властью морально нечистоплотного человека? Ставя свои дерзкие эксперименты, профессор Доуэль и не предполагал, что однажды в роли подопытного животного окажется он сам, а его бывший ученик получит в полную
    собственность голову своего учителя, чтобы безнаказанно распоряжаться его гениальными мыслями.
Твен, М. Приключения Тома Сойера: повесть; Приключения Геккельбери Финна: роман /пер. с англ.; рис. Г.Фитингофа. – М.: Детская литература, 1985. – 463с.,ил.
 В книге рассказывается о проделках мальчишек по имени Том Сойер и  Геке Финне, а также
о многочисленных друзьях. Герои - и умные, и добрые, и умеют по-настоящему дружить, и знают цену людям.
Это классика мировой литературы.
 Зальтен, Ф. Бэмби: лесная сказка. - М.: Детская литература, 1984. – 175с.
Трогательная история про оленёнка.
Маленький оленёнок появляется на свет в лесу, ему неизвестны запахи и звуки этого места, для него пока существует только тепло и любовь матери. Малыш растёт, становится любознательным. Познайте этот мир глазами оленёнка Бэмби.
Сэтон-Томпсон,  Э. Рассказы о животных / пер.с англ. Н.Чуковского. – Л.: Детская литература, 1989. – 128с.
 В книгу включены рассказы канадского писателя – первого в мире писателя,
выступившего с произведениями, героями которых были звери и птицы.
Крюс, Д. Тим Талер, или Проданный смех. – Рига:  Ассоциация ХХI,  1994. – 224с.
Перед нами история о том, как мальчик по имени Тим заключил удивительный контракт с бароном Ч. Тречем и обменял свой СМЕХ на возможность ВЫИГРЫВАТЬ ЛЮБОЕ ПАРИ. Тим был беден и одинок и надеялся таким образом получить богатство и независимость.
 Прочти книгу и ты узнаешь, как удалось Тиму вернуть свой смех.
Кэрролл, Л. Приключения Алисы в стране чудес; Алиса в Зазеркалье: Сказки / пер.с англ. Н.Демуровой; стихи в пер. С.Маршака; худож. В. Шатунов. – Мн.: Юнацтва, 1991. – 206с.: ил.
 В данном произведении рассказывается о приключениях девочки Алисы, которая через кроличью нору попала в удивительный мир, населенный странными антропоформными существами.
Девочка успевает подружиться со зверьми и удивительными существами, поучаствовать в необычном крикете и суде и наконец, поссорится с колодой карт, возглавляемых  Королевой.
Барри, Д. М. Питер Пэн: Сказочные повести/пер.с англ. – Мн.:МОКА-имидж,1992. – 255с.
Питер Пэн живёт на острове Нетинебудет, дружит с феей Динь-Динь и сражается с капитаном  пиратов по имени Крюк. Эта история о мальчике, который не хотел взрослеть. Но почему Питер Пэн сбежал из дома?
Когда и как покинул он родителей? Где жил, пока не перебрался на остров Нетинебудет?Перед вами первая книга о Питере Пэне - рассказ о его раннем детстве, об общении с
птицами, феями и о  первой встрече с обыкновенной девочкой. Ведь, как выясняется, сам Питер Пэн совсем не заурядный  ребёнок! И жил он в фантастическом месте - в Кенсингтонском саду.
Уайльд, О. Звездный мальчик. - М.: Росмэн-Издат, 2002. –144с.
 Сказка о мальчике с холодным сердцем, в котором не было ни капли жалости.
История о том, как важно научиться любить и жертвовать собой ради близкого человека. Потому что только любовь способна превратить кусочек льда в горячее человеческое сердце.

Свифт, Д. Путешествия Гулливера: роман. - М.: Детская литература, 1978. – 158с.
 Знаменитый фантастический роман английского писателя Джонатана Свифта
(1667–1745) о невероятных путешествиях судового врача Лемюэля Гулливера.
Стивенсон, Р. Л. Черная стрела. Остров сокровищ: романы /пер. с англ. Н.Чуковского. – М.: Детгиз, 1957. – 352с.
 Этaлoн приключенческого пиратского poмaнa. Таинственная карта давно погибшего знaмeнитoгo пиpaтa с  укaзaниeм местоположения клaдa, зарытого на необитаемом острове,  становится причиной злoвeйшиx заговоров, загадочных убийств и других захватывающих
    сoбытий.

Диккенз,Ч. Приключения Оливера Твиста /пер. с англ. А.Кривцовой; предисл. Д.Урнова; коммент. Е.Ланна. – М.: Просвещение, 1985. – 367с., 1л. портр. – (шк. б-ка)
История мальчика, оказавшегося сиротой, вынужденного скитаться по мрачным трущобам Лондона. Полная опасностей и несправедливостей жизнь героя не испортила его чистой и доброй души. Минуя все невзгоды и огорчения, Оливер обрел богатство и счастье.
Дойл, А. К.Затерянный мир /пер. с англ., худож. Макаренко В.А. – Мн.: Юнацтва, 1990. – 480с. : ил.
Роман повествует об опасном и полном приключений путешествии на неведомую землю, заселённую доисторическими животными.
Дойл, А. К. Приключения  Шерлока Холмса / пер. с англ., сост. и авт. предисл. В.Скороденко. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 446с., ил.
Гениальный сыщик Шерлок Холмс, разгадывающий любые головоломки с помощью              острой наблюдательности и непогрешимой логики, и его легко увлекающийся друг доктор Ватсон дороги сердцу читателей всего мира.
Троепольский, Г.Н. Белый Бим Черное Ухо: повесть /рис. О.Верейского. – М.: Детская литература, 1982. – 222с.,ил.
История преданного пса, неожиданного попавшего в беду… Выскочив из квартиры в поисках своего заболевшего хозяина, Бим оказывается на улице, где встречает множество людей –  старых и молодых, добрых и злых…
Все они описываются глазами собаки, сквозь призму её восприятия…
Пройдя многие испытания и почти уже дождавшись возвращения своего хозяина,  Бим погибает, став жертвой людского предательства и жестокости…
 Купер,Ф.Последний из могикан. – Запорожье: Российская культура, 1992. – 272с.,ил.
 Захватывающий приключенческий роман известного американского писателя Джеймса Фенимора Купера. Автор блестяще показывает традиции, быт и нравы американских индейцев.  Следопыт Натти Бампо (Длинный Карабин), вождь Чингачгук Великий Змей и его  сын Ункас –  настоящие герои, храбрые, искренние, сильные духом - вызывают неподдельное уважение и  восхищение.
Пришвин, М. Кладовая Солнца: сказка-быль. – М. : Детская литература, 1973. – 39с.
  В книге рассказывается о девочке Насте и мальчике Митраше, о необыкновенных  приключениях брата и сестры в чудесном Блудовом болоте — «кладовой солнца».
М. М. Пришвин раскрывает тайны природы, учит любить родную землю и понимать её
    красоту.
Роулинг, Дж.К. Гарри Поттер и философский камень: роман /пер. с англ. И.В.Оранского. – М.:РОСМЭН-ПРЕСС, 2004. – 399с.
Одиннадцатилетний мальчик-сирота живёт в семье своей тётки и даже не подозревает, что он – настоящий волшебник. Но однажды прилетает сова с письмом для него, и жизнь Гарри Поттера изменяется навсегда. Он узнаёт, что зачислен в Школу Чародейства и волшебства, выясняет правду о загадочной смерти своих родителей, а в результате ему удаётся раскрыть секрет философского камня.
 Осеева, В. Васек Трубачев и его товарищи. – М.: Детская литература, 1989.- 334с.
Книга рассказывает о пионерах . Это честные, смелые ребята, готовые защитить товарища, взять на себя самое трудное дело. В начале войны они оказались на территории, оккупированной фашистами, где принимают участие в борьбе с врагами. После долгих скитаний, горестей и потерь пионерский отряд возвращается домой. Жизнь продолжается. Надо восстанавливать все, что разрушено, надо работать, учиться. И все ребята, так рано повзрослевшие во время войны, идут строить школу.
Генри, О. Рассказы /пер. с англ.,вступ. Статья А.Аникста. – М.: Художественная литература, 1982. – 334с.
О. Генри –  это имя является залогом успеха, увлекательных приключений, такого остроумного и язвительного юмора. Его герои это самые обычные люди. Мальчики из страшных криминальных районов вместе с их удивительно преданными пассиями, жестокие разбойники дикого запада с такими нерушимыми моральными устоями, обычные мошенники, актеры, знатные банкиры и много других! В его историях много смысла, стремительных и столь неожиданных сюжетных поворотов, ну и естественно неповторимого юмора, с помощью которого миллионы людей с огромным удовольствием зачитываются О.Генри!
Книжек в мире
Много разных, Интересных и смешных,
 Приглашаем вас, ребята
Прочитать побольше их.
БИБЛИОТЕКА   ЖДЁТ   ВАС


title: Скачать презентацию или конспект Мир Гоголя

extracted_text:
Мир Гоголя.
       «Заколдованным местом» русской литературы можно назвать загадку личности Гоголя, которую возможно постичь не просто прочитав, но и пережив его книги.
         Гоголя нельзя представить без Васильевки, без Диканьки, Сорочинец, без Петербурга, где он стал писателем.
         У родственников Николая Васильевича была большая библиотека, домашний театр, для которого отец Гоголя писал пьесы.
Вечера на хуторе близ Диканьки
Вий
Женитьба
Записки сумасшедшего
Игроки
Коляска
Мёртвые души
Невский проспект
Нос
Портрет
Ревизор
Старосветские помещики
Тарас Бульба
Шинель

Произведения Н.В. Гоголя
Вечера на хуторе близ Диканьки
Вий
Женитьба

Отец Гоголя – Василий Афанасьевич
Мать Гоголя –   Мария Ивановна
       Сорочинцы
      Нежин
Нежинская гимназия высших наук
1821-1828 г.г.
Петербург
Сестра Мария
1833г.

Работе Гоголя над «Тарасом Бульбой» предшествовало тщательное, глубокое изучение исторических источников. В 1834-35 годах писатель занимал должность адъюнкт-профессора по кафедре всеобщей истории в Петербургском университете. В эти годы Гоголь собирался создать научный труд по истории Украины, и эти материалы легли в основу «Тараса Бульбы». Сестра писателя, Мария Васильевна, в 1833 году прислала «Старинную тетрадь с песнями».»Моя радость, жизнь моя! песни! Как я вас люблю!»- писал Гоголь. Именно в них он находил отражение народной жизни, черпая оттуда образы, краски,приёмы.
«Тарас Бульба» имеет большую и сложную творческую историю. Он был впервые напечатан в 1835 году в сборнике «Миргород». В 1842 году во втором томе своих «Сочинений» Гоголь поместил «Тараса Бульбу» в новой, коренным образом переделанной редакции, где объём повести увеличился с 9 до 12 глав. Работа над этим произведением продолжалась с перерывами девять лет: с 1833 года до 1842-год.
События, изображённые в повести, относятся ко времени освободительного движения на Украине 15-17 веков, когда украинское казачество вело борьбу с польской шляхтой, турками, татарскими полчищами.
Именно в далёком прошлом Гоголь видит духовно свободных и могучих людей, героических личностей, которых не хватало ему в современности.
Запорожская Сечь
«… плевал на свое прошедшее и беззаботно предавался воле и товариществу».(Глава 3).

«Не платившего должника приковывали к пушке…., пока кто-нибудь  из товарищей не решался его выкупить...» (Глава 3).

«Нет уз святее товарищества! Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей».(Глава 9).

«… довелось мне умереть при глазах Ваших, товарищи!» (Глава 9, смерть Кукубенко).

 «…Но не на костер глядел Тарас,…глядел он, сердечный, в ту сторону где отстреливались козаки.
- Прощайте, товарищи! …»

Товарищество
Патриотизм. Героизм

 «Юношество воспитывалось и образовывалось одним опытом, в самом пылу битвы». (Глава 3)

«И вся Сечь молилась в одной церкви и готова была защищать ее до последней капли крови» .(Глава 3)

«Пусть стоит вечно православная Русская земля!» (Глава 9, смерть казака Шило).

«Пусть… ликует вечные веки Русская земля!» (Глава 9, смерть казака Гуска)

«Они шли не боязливо, не угрюмо, но с какой-то тихой горделивостью.» (Глава 11, казнь казаков).

 «Он выносил терзания и пытки, как исполин» (Глава 11, казнь Остапа).

«…Затрясся он всем телом и стал бледен, как школьник…Видел перед собою только одного только страшного отца».
«Так продать веру? Продать своих?
Я тебя породил, я тебя и убью!
Пропал бесславно, как подлая собака!
Погребут его и без нас!»
Предательство
«А что мне отец, товарищи, отчизна ?...
Нет у меня никого!»
В.Г.Белинский – критик XIX века.
«Патриотизм состоит не в пышных возгласах…»


title: Скачать презентацию или конспект «Вишневый сад» А.П. Чехов

extracted_text:
Пьеса А.П.Чехова «Вишневый сад».Жанровое и композиционно-художественное своеобразие.
Урок литературы в 11 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.
Цель
Определить жанровое и композиционное своеобразие пьесы
Раскрыть основные композиционные особенности произведения
Это не комедия, не фарс, как Вы писали – это трагедия, какой бы исход к лучшей жизни Вы ни открывали в последнем акте.
(К.Станиславский – А.Чехову)
Почему на афишах и в газетных объявлениях моя пьеса так упорно называется драмой? Немирович и Алексеев (К.С.Станиславский) в моей пьесе видят положительно не то, что я написал, и я готов  дать какое угодно слово, что оба они ни разу не прочли внимательно моей пьесы.
А. Чехов
Вопросы для беседы
Признаки каких жанров присутствуют в пьесе «Вишневый сад»?
Каков характер изображаемого?
Какие эмоции вызывают диалоги героев, когда они не слышат друг друга и отвечают невпопад?
Однозначно ли воспринимаются действующие лица пьесы?
Композиция пьесы
Кольцевая
Опоздание к приходу поезда («забыли» Лопахина)
Опоздание к отходу поезда («забыли» Фирса)

Приезд Раневской из заграницы
Отъезд Раневской заграницу
Элементы композиции пьесы
Экспозиция (действие 1)
Завязка
Развитие действия (действие 2)
Кульминация (действие 3)
Развязка
(действие 4)

Зритель знакомится с персонажами, которые не самораскрываются в диалогах; дается ряд нравоописательных сцен; герои его надеются на спасение
Причины разорения Раневской  отнесены в прошлое
Нервозное ожидание дня, когда состоятся торги
Веселье как способ заглушить беспокойство; торги, решающие дальнейшую судьбу вишневого сада
Решение основного и множества частных конфликтов; расставание с прошлым; возвращение героев к «будням»
Домашнее задание
Составить характеристики основных персонажей пьесы (Раневская, Гаев, Лопахин, Петя Трофимов, Аня)


title: Скачать презентацию или конспект Произведения К.И. Чуковского

extracted_text:
Работу выполнила
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1
с. Канглы
Минераловодского района
Мухамедова Айна Харисовна
Презентация на тему
«Произведения К.И.Чуковского»

презентация развивает умение анализировать, оценивать, доказывать, обобщать;
совершенствует навык чтения;
развивает интерес к художественной литературе;
позволяет обобщить знания уч-ся о различных литературных жанрах;
рассчитана на учащихся 2 класса;

Аннотация:
К. И. Чуковский
1880
Любимые книжки
	Рано – рано
	Два барана
	Застучали в ворота
	Тра – та – та и тра – та –та.

скороговорка
Рыбы по полю гуляют
Жабы по небу летают.
Мыши кошку изловили
В мышеловку посадили.

небылица
Паровоз
Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл –
Прямо по морю пошёл!

загадка
Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.

песенка
Вот и книжка воротилась,
Воротилася тетрадь,
И грамматика пустилась
С арифметикой плясать.

сказка
Пословицы
Сказки
Глотка шире котла,
А сердце уже заячьей лапы.

Труд человека кормит,
А лень портит.

Верь не болезни,
А хорошему врачу.

« Мойдодыр»

« Доктор Айболит»
« Тараканище»

Тестирование
Клюёт курица крупку,
Курит турок трубку.

Висит груша –
Нельзя скушать.

Делу – время,
Потехе – час.

У Иванова двора
Загорелася вода.
Всем селом пожар  тушили,
А огонь не затушили.

Жили – были старик со старухой.
Была у них внучка Алёнушка.
пословица

сказка

загадка

небылица

скороговорка


title: Скачать презентацию или конспект М. Ю. Лермонтов

extracted_text:
Презентация Сергея Панафидина
M.Ю.Лермонтов

Мать Лермонтова, Мария Михайловна, урожденная Арсентьева, происходила из рода Столыпиных. Умерла в возрасте 21 года.
Бабушка Лермонтова, Е.А.Арсеньева, после смерти дочери вырастила внука.
Отец Лермонтова, Юрий Петрович, капитан в отставке, происходил из рода обедневших дворян. После смерти жены, рассорившись с тещей, оставляет ей сына и уезжает.