title: Скачать презентацию или конспект Видатний американський письменник Марк Твен

extracted_text:
Марк Твен (СемюельЛенгхорн Клеменс) (1835-1910)
ВИДАТНИЙ  АМЕРИКАНСЬКИЙ ПИСЬМЕННИК , САТИРИК ,  ЖУРНАЛІСТ

Американське містечко Ганнібал, прообраз Сент-Пітерсберга – мала батьківщина Марка Твена

Повноводна Міссісі́пі,
описана в книгах Марка Твена

Містечко живе й дихає одним
Марком Твеном

Будинок, у якому жив майбутній письменник

Одна з кімнат музею Марка Твена
Будинок суду, де працював батько Марка Твена
На березі Міссісіпі розкинувся парк,
а в ньому - пам’ятник письменнику

Пароплав “Марк Твен”, стилізований під “Велику Міссурі”

Пам’ятник героям Марка Твена – Тому і Геку
З 12 років (після смерті батька) Семюель починає працювати помічником у друкарні. З 1851 займається набором (друком) і редагуванням статей та гумористичних нарисів для „Ганнібальського журналу“, газети, власником якої був його брат Оріон. У віці 18 років він залишив Ганнібал і працював у друкарні у Нью-Йорку, Філадельфії, Сент-Луїсі та інших містах. Він займався самоосвітою, багато часу проводячи у бібліотеці, таким чином отримуючи стільки знань, скільки він би зміг одержати, закінчивши звичайну школу.
 У 22 роки повернувся  в Міссурі, з'явилася мрія стати капітаном корабля. Твен надзвичайно ретельно вивчив 2 000 миль (3 200 кілометрів) річки Міссісіпі за два роки, аж поки не отримав у 1859 році диплом капітана корабля. Навчаючись, Семюель заохочував свого молодшого брата працювати з ним. Але Генрі загинув 21 червня 1858 року, коли пароплав, на якому той працював, вибухнув. Марк Твен передбачив цю смерть — вона йому наснилася за місяць до того.
     1861 року в США розпочалася Громадянська війна за звільнення негрів від рабства. Сем пішов воювати.
    Згодом Семюель працював цілий рік на срібному руднику. Паралельно з цим він писав гумористичні розповіді для газети «Терріторіал ентерпрайз» у Вірджині-Сіті й у серпні 1862 одержав запрошення стати її співробітником. Ось де і довелося Семюелю Клеменсу шукати для себе псевдонім.
   Не довго думаючи, він згадав рідну річку і взяв собі в якості його вислів лотових на Міссісіпі, що викрикували «марк твен» («мірка 2»), що означало достатню глибину для безпечного плавання.
     Так на просторах Америки з'явився письменник Марк Твен, який зумів  завоювати своєю творчістю світове визнання.
Як кореспонденту «Альта Каліфорнія» йому вдається взяти участь у середземноморському круїзі на пароплаві «Квакер-Сіті», під час якого він зібрав матеріал для своєї першої книги «Простаки за кордоном».
 Її поява в 1869 році викликала деякий інтерес з боку читаючої публіки через рідкісне для тих років сполучення добротного південного гумору й сатири. Таким чином, літературний дебют Марка Твена відбувся.
В  якості кореспондента  Марк Твен  відвідав Одесу, Ялту і Севастополь,
навіть написав замітку в
“Одеський вісник”.
У лютому 1870 року Марк Твен оженився на сестрі свого друга
Ч. Ленгдона, з яким познайомився під час круїзу, — Олівії.
Він прожив у шлюбі з Олівією Ленгдон тридцять чотири роки, до її смерті в 1904 р.,  в них було троє дочок (Сьюзі, Клара і Джин).
З-під пера Марка Твена
виходять блискучі твори:
«Пригоди Тома Сойєра»,
«Принц і жебрак»,
«Янкі з Коннектикуту при дворі короля Артура»,
«Пригоди Гекельберрі Фінна» та ін.
 У 1901 році Марк Твен одержав почесний ступінь доктора красного письменства від Єльского університету. У наступному році — почесний ступінь доктора права від Міссурійського університету. Він дуже пишався цими званнями. Для людини, яка у 12 років покинула школу, визнання його таланту ученими мужами знаменитих університетів було дуже приємно. 1907 року Марка Твена знову відзначили ученим званням -  ступенем доктора красного письменства від Оксфордського університету.

“Більшість пригод, описаних у  цій книзі, відбувалося насправді:
дві-три сталися зі мною, решта – з моїми товаришами”.

Під ім’ям Тома Сойєра описано відразу трьох нерозлучних друзів:  це сам Сем Клеменс, його шкільний приятель Віллі Боуен та великий бешкетник і зірвиголова Томас Сойєр Співі.
Прообразом Беккі Тетчер стала Лаура Хокінс, що жила по сусідству з Семом.
Молодший брат Тома, тихоня і ябеда Сід – це Генрі, молодший з синів Клеменсів.
Сувора тітка Поллі списана з матері письменника – Олівії Клеменс
Гек Фінн – точний портрет Тома Бленкеншипа, який жив у напівзруйнованій хижці на краю Ганнібала, частенько був голодний, ходив у лахмітті, іноді ночував під відкритим небом.

“Я прийшов у 1835 році з кометою Галлея, через рік вона знову прилітає, і я розраховую піти разом з нею”
Марк Твен помер від інфаркту 21 квітня 1910 року – на один день пізніше найбільшого наближення Комети. Поховали його поряд з дружиною, і могила позначена 12-футовим  тобто двох-фатомним, марк-твеновим монументом, котрий поставила його остання донька, Клара.

Музей Марка Твена у Хартфорді, штат Коннектикут,  де у 1874—1891рр. проживав  письменник
Цікаві факти
«Пригоди Гекльберрі Фінна» в зв’язку з розширенням меж політкоректності вилучено з програми деяких шкіл США за начебто расистські висловлювання. Вперше це трапилось  1957 р. в штаті Нью-Йорк.
Але на загальнонаціональному рівні вимоги вилучити книгу з переліку творів, обов’язкових для вивчення, провалися в федеральному суді в 1998 році. В лютому 2011 р. в США виходить перше видання книги, в якому «образливі» слова будуть змінені на «політкоректні»


title: Скачать презентацию или конспект "Камень жизни" Я. Гашек

extracted_text:
Ярослав Гашек
"Камень жизни".
Ущербова Любовь Владимировна,
ГБОУ СОШ № 519, учитель химии
города Москвы.
Лето от рождества Христова 1460 игумен Штальгаузенского монастыря в Баварии возносил тайные молитвы всевышнему подателю разума о неисполнении духа святого, который помог бы ему, игумену Леонардусу, отыскать философский камень и эликсир жизни.
Перед ним пылал огонь, нагревавший пузатую реторту, где, шипя, варилось какое –то снадобье, а рядом стояли тигли, которым предстояло принять в свои недра расплавленное вещество, чтоб можно было выпарить твёрдый осадок.
А из соседней трапезной доносился иступленный вополь монахов, оглашавших строгие своды  хоровым чтением: «Отче наш иже еси на небесах.» дружно скандируя каждый слог, они старались перекричать друг друга, голодные и сердитые, так как игумен ради их же спасения сильно ограничил их всех, кроме самого себя, в пище и питье. Открыв дубовые двери в трапезную, отец Леонардус произнёс: «Молитесь до захода солнца!»
Потом вернулся в свою лабораторию и стал молиться6 «господи, спаситель мой, ниспошли луч света на раба твоего, просвети его мысли, чтоб найти ему жизненный эликсир во спасение христианам. И укажи мне ни грех ли будет опустить в эликсир пепел от сожжённого еретика, который держал у себя чёрного кота, ходившего на двух ногах и сожжённого нами вместе с его одержимым бесовской силой хозяином в честь и славу твою в день храмового праздника у ворот монастыря. А я поступлю по воле твоей».
Снова спустился сумрак и отец Леонардус пошёл в трапезную предоставив огню в каменном очаге кипятить шипящую массу. В трапезной он ласковым голосом сказал монахам несколько слов о божьем милосердии. А затем  отпустил их отдыхать, приказав им всем. Прежде чем возлечь на свои жестокие ложа, подвергнуть грешную плоть взаимному душеспасительному бичеванию. Наконец, преклонив колена перед неугасимой лампадой, зажёг факел и вышел во двор.
Свинарник.
Он пошёл осматривать монастырское хозяйство, этот славный игумен – хлопотун. Навестить поросят в хлеву: как они себя чувствуют? Вчера они выглядели очень плохо. Отец Леонардус подозревал, что монахи, тяготясь наложенным на них постом, добрались до каши из отрубей, предназначенной свинкам, и питают ею свои грешные утробы, гневя бога и обкрадывая бедных тварей. За последнее время свинку заметно похудели. Это были уже не прежние славные круглые бочонки, такие розовые, аппетитные, что отец Леонардус пел во славу их псалмы, воздавая  хвалу создателю. Этих божьих созданий было 40-ровно столько, сколько монахов. Ясное дело, если 40 монахов, богохульствуя, съедали пищу, приготовленную для 40 свиней, как же можно было ждать, чтобы бедняжки весело похрюкивали на дворе святой обители, оживляя отголосками живой жизни и молодости угрюмую монастырскую тишину?
Бог накажет вас! Покайтесь жалкие свиньи!

Когда монахи опять собрались в трапезной, он обратился к ним с такой речью:
  -Вы бичуете бренные тела свои, а сами обкрадываете свиней и нарушаете посты? На колени, негодяи.
Как бы вознесённый над толпой, с лицом, озарённым лучами неугасимой лампады, oн воскликнул:
Во дворе.
Потом игумен велел всем идти спать. А сам пошёл в темную каморку, где производил свои опыты и, сунув факел в очаг, стал рассматривать оставшиеся после выпаривания вещество. Оно было тяжёлое, с металлическим блеском. Отец Леонардус побледнел: Нет, это не философский камень. В стариной книге, принадлежащей сожженному чародею, сказано, что философский камень должен быть прозрачен и невесом. Потом взял оказавшийся в тиглях зернистый порошок, вынес его во двор и там высыпал.
На следующий день.
На следующий день свиньи раздобрели. Это прямо бросалось в глаза. И вот однажды отец Леонардус увидал, что свиньи что-то ищут во дворе, что-то жуют, он подошёл поближе и увидел что свиньи подлизывают получившийся порошок.
Отравление монахов.
Леонардусу стало жаль своих бедных, исхудалых монахов. Ему хотелось чтобы они тоже потолстели, как свиньи. Он велел добавить в предназначенную для них чёрную кашу истолченного в порошок камня жизни и, лакомясь поросенком, с радостью наблюдал, как охотно они её поедали. К утру все монахи померли в страшных мучениях…
Камень жизни был не что иное, как сурьма. Её открыл в 1460 г.  Игумен Леонардус в Баварии, назвал её в шутку по-латыни «антимонием» (то есть средством «против монахов»).
Графский титул.
Источники:
1.Я. Гашек  « Камень жизни».
2. http://lvps83-169-4-137.dedicated.hosteurope.de/downloader/8/a-animated-book
3. http://blogs.privet.ru/user/alext-555/tags/145330
4. http://www-old.informika.ru/text/teach/chim-cd/basic/
5. http://картинки.cc/%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%85-%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8-%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0-%D0%B3%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BD-%D0%BD%D0%BE%D0%B6-%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0-1920x120/
6.http://www.bekkercoon.ru/mify_i_legendy.html
7.http://www.royalquest.ru/forum/index.php?showtopic=19622
8.http://chemistry-chemists.com/N4_2009/H1/ChemistryAndChemists_4_2009-H1-1.html
9.http://lib.rus.ec/b/219318/read
10.http://www.liveinternet.ru/users/2856697/rubric/1049225/
11. http://chemistry-chemists.com/N3_2012/U3/img/Sb1.html


title: Скачать презентацию или конспект Россияне - лауреаты нобелевской премии по литературе

extracted_text:
  РОССИЯНЕ – ЛАУРЕАТЫ НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.
Нобелевские премии были учреждены в области:математики, физики, химии, медицины и физиологии, литературы.

Концертный зал Стокгольма, где вручаются Нобелевские премии.

Первый Нобелевский лауреат -  Иван Алексеевич Бунин, 1933год.
«Ищу я в этом мире сочетанья прекрасного и вечного…»

Борис Пастернак получил Нобелевскую премию в 1958 году.
«Во всем мне хочется дойти до самой сути»

Михаил Шолохов – Нобелевский лауреат 1965 года.
«Человек – твое первое имя».

Александр Исаевич Солженицын – Нобелевский лауреат 1970 года.
«Я пишу правду о русской истории».

 Иосиф Бродский  -  последний русский лауреат Нобелевской премии по литературе,
   1987 год.
«Времени – о собственной судьбе».

Эти люди  - гордость России…


title: Скачать презентацию или конспект Н. Рубцов

extracted_text:
Внеклассное мероприятие  «К 70-летию со дня рождения Н.М.Рубцова».
Тема: «Орфей. Поэтическая судьба Николая Рубцова».

Бог явил нам радость и чистоту
 в виде стихов Рубцова и взял обратно:
недостойны. В ряду самых великих...
Ф. Абрамов. Из дневника (12.VI.75).

Автор: Мартынова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №38» г.Норильска
Отложу свою скудную пищу
И отправлюсь на вечный покой.
Пусть меня еще любят и ищут
Над моей одинокой рекой.

Пусть еще всевозможное благо
Обещают на той стороне.
Не купить мне избу над оврагом
И цветы не выращивать мне…
Николай Михайлович Рубцов (1936-1971)
...Стихи пытался писать еще в детстве.
Особенно люблю темы родины и    скитаний, жизни и смерти, любви и удали.

Думаю, что стихи сильны и долговечны тогда, когда они идут через личное, через частное, но при этом нужна масштабность и жизненная характерность настроений, переживаний, размышлений...

Н. Рубцов (1963 г.)

Пусть ромашки встречные от копыт сторонятся,
Вздрогнувшие ивы
брызгают росой,
Для меня, как музыкой,
снова мир наполнится
Радостью свидания с девушкой простой!

Все люблю без памяти
в деревенском стане я,
Будоражат сердце мне
в сумерках полей
Крики перепелок,
дальних звезд мерцание,
Ржание стреноженных
молодых коней...
Н.РУБЦОВ

«Изранена судьба, очаг испепелен…»

Если художественное произведение -  это дом из слов, в котором можно жить всем, то горница Николая Рубцова - именно спасительный очаг для всех, его «русский огонек» над Россией.

Он был поэт.
Как критики твердят,
Его стихи явились добрым светом,
Но тот, кто проникал в тяжелый взгляд,
Тот мог по праву
Усомниться в этом.
В eго натуре открывалась мне
Печаль по бесконечному раздолью,
По безнадежно брошенной земле,
Ну, словом, всё,
Что мы зовем любовью.

Станислав Кунаев

Россия, Русь –
Куда я ни взгляну!
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы,
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя...

До конца,
До тихого креста
Пусть душа
Останется чиста!
Перед этой
Желтой, захолустной
Стороной березовой моей,
Перед жнивой
Пасмурной и грустной
В дни осенних
Горестных дождей,
Перед этим
Строгим сельсоветом,
Перед этим стадом у моста, Перед всем
Старинным белым светом
Я клянусь:
Душа моя чиста ...
 До конца,
До смертного креста!


title: Скачать презентацию или конспект ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЧАСОВ

extracted_text:
История возникновения часов
Творческая работа по математике
Автор: Левченко Нина
ученица 8 класса
Руководитель: Л.Н. Морозова
учитель математики
ГБС(К)ОУ школы-интерната
ст. Калининской
Первые часы появились более двух с половиной тысяч лет назад в Китае. Это были -солнечные часы.
Исторические факты
Этот древний обелиск, служивший для измерения времени, до сих пор стоит на одной из площади Рима.

Следующий этап в истории изобретения часов принадлежит Египту.  Именно там появились вторые, известные человечеству солнечные часы.
В Египте часы представляли из себя огромный вертикальный обелиск, имеющий гномон и наземную шкалу.
Исторические факты

Египтянам удалось построить часы, которые простояли до наших дней, и высота обелиска которых составляла 34 метра.
Солнечные часы были разнообразны.

Солнечные часы стали использовать около 5,5 тысяч лет назад, в 3500 году до нашей эры.

Солнечные часы

Гигантские солнечные часы, сооружены в Индии в 1724 году для астрономических наблюдений.
Солнечные часы

  Солнечные часы просуществовали много веков.

  В некоторых городах, например, в Москве и Петербурге они сохранились до сих пор
Солнечные часы

Солнечные часы
Водяные часы изобрели приблизительно 3,4 тысячи лет назад, то есть, где-то в1400 году до нашей эры.
Водяные часы
Автоматические водяные часы с круглым циферблатом и часовой стрелкой.
Водяные часы
Водяные часы
Огненные часы произошли примерно 30000 лет тому назад и появились в Китае.

Они состояли из спирали или палочки из горючего материала с подвешенными металлическими шариками. При сгорании материала шарики падали в фарфоровую вазу, производя звон.
Огненные часы

Свеча, размеренная на равные доли, служила примитивными часами.
Огненные часы

В лампах-часах время определялось по уровню ещё не сгоревшего масла.
Огненные часы

Огненные часы

Во Франции в 1819 году появилась лама-часы с циферблатом и часовой стрелкой.
Огненные часы

Песочные часы

Песочные часы  произошли в Западной Европе примерно в конце 17 века.
Песочные часы

Механические часы

  Первое упоминание о механических часах содержится в византийских книгах конца 6-го века н.э

Знакомые нам механические часы изобретены «всего» лет 700 назад – в 1250 году
Наручные часы

Наручные часы произошли в 1504 году
Наручные часы

  Мужские наручные часы времён Первой мировой войны.
Часы «Кукушка»

  Знаменитая кукушка в часах появилась в Германии в начале 18-го века. Изобрел "кукушку" Мастер Кеттерер.
   Он собирался засунуть в часы "петуха", но его "голос" оказался слишком сложным для воспроизведения. Пришлось остановиться на примитивном куковании, популярном во всем мире вот уже 200 лет.

ЧАСЫ 20 века

Кварцевые
ЧАСЫ 20 века

электронные
ЧАСЫ 20 века

Атомные
Атомные часы имеют погрешность в 1 секунду за шесть миллионов лет.
ЧАСЫ 20 века

Радиоактивные
Существуют даже радиоактивные часы. С их помощью учёные измеряют очень большие промежутки времени – тысячи и даже миллионы лет. Например, возраст археологической находки.

Столетья разрешаются от бремени,

Плоды приносят год, и день, и час.

 Пока у нас в руках частичка времени,

  Пускай оно работает на нас!
                                                                                С.Я. Маршак


title: Скачать презентацию или конспект «Две судьбы» П. Макаренко

extracted_text:
Региональный компонент
                 Тема урока:
 «Преступление без срока давности»                               в рассказе Петра Макаренко
                   «Две судьбы».

  ВАСИЛИЙ
   ЕЛАНСКИЙ
          Трофим Иванович Мяло, Дмитрий                 Шевчук, Семён Петренко       «Зараза…!, «Гоните его вражину… гниду», «кого привечаете… змею».
                    Жители станицы
«Василю за его грехи жить долго, чтобы дольше мучился».
          Молодёжь в «шашлычной».
«Васёк, беги к нам, Васёк»,- позвали ребята с гитарой.
                             Автор.
«В глубине души старик жил никому не понятной жизнью, далёкой и странной.

СЕМЁН
 СТЕПАНОВИЧ
    ПЕТРЕНКО
                 Трофим Иванович Мяло,
              Дмитрий Иванович Шевчук
      «Как самочувствие, Семён Степанович?»
     « Почему-то Трофим Иванович называл его по имени и отчеству, хотя был гораздо старше бывшего капитана».
                     Ульяна Максимовна
         «Ни приберёт господь к себе человека. Даёт бедному мучиться на земле. А за что спрашивается. С самой войны – ни мужик, ни дитё …»
                                Автор
        «В душе шевельнулась неясная тревога, будто время, незабытое и упущенное, вновь вернулось из далёкого далека. Мы всматривались в изрытый двор, в тайне надеясь увидеть его пустым».

    АВТОР
                           Отношение к Еланскому
        «Глаза, которые впивались в кого-нибудь из прохожих и тогда казалось, что-то там, в глубине души, старик жил не понятной никому жизнью, далёкой и страшной …»
          «В стороне от людской суеты безногий инвалид никак не может перебраться на коляске через лужу. Видеть и не помочь? … На секунду старец вскинул глаза – и как подвалом дохнуло … чёрным  и бездонным …»
                                         9 мая
         Помнишь, как они на 9 мая с Василём сцепились. Семён награды надел, а тот возле сельпо сидит, попрошайничает…
                           Отношение молодёжи
      «- А молодые, что с них возьмёшь, Василь для них калека – и баста»

Кубанская лексика
Жинке – жене                скаженная – ненормальная
Брехня – сплетня           харчиться – есть, кормиться
Серёдка – середина      живоглот – убийца
Восемь пудов с гаком – восемь пудов с лишним
Насыпать греблю – проложить насыпь
Вышли на шлях – вышли на дорогу
Долу склонив – наклонив к земле
Нашкодившийся – провинившийся
Здорово не колонись – сильно не старайся
Отбазарювався - рапродался

          Как относится к людям, совершившим страшные преступления?
         Какие преступления не имеют срока давности по вашему мнению?
         Преступление Василия Еланского под определение – «преступления без срока давности?»
        Имеем ли мы, молодые, не знавшие войны, тягот военного времени, право его судить?
          Каково мнение автора рассказа о Василии Еланском? К остальным героям рассказа?
          Совпадает ли мнение автора с вашим личным мнением?
          Какой нравственный урок читатель должен вынести, прочитав рассказ «Две вербы?»
           Кто является главным героем рассказа? Почему?


title: Скачать презентацию или конспект Байкария

extracted_text:
Літературний КВК
„Байкарія”

І конкурс
Привітання команд

ІІ конкурс
Розминка
ІІІ конкурс
Конкурс
красномовців
(капітанів)
Гра з болільниками
«У сильного безсилий винен був завжди…»
І. Крилов. «Вовк та Ягня»
«Якщо будете дружні, вас не подолають вороги»
Езоп. «Хліборобові діти»
«Коли б ти мав розум, тобі більше не бракувало б нічого, щоб стати героєм»
Езоп. «Крук і Лисиця»
«Послухали Лисичку, і Щуку кинули у річку»
Л. Глібов. «Щука»
«Отак і в нас: є гроші – маєш право, немає – то під суд іди»
Лафонтен. «Зачумлені звірі”
«Ты все пела? Это дело: так поди же попляши»
И. Крылов. «Стрекоза и Муравей»
«А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь»
И. Крылов. «Квартет»
ІV конкурс
Федр	►		 ◄ Росія
Лафонтен►		 ◄ Стародавня Греція
Езоп		►		 ◄ Франція
І. Крилов	►		 ◄ Україна
Л. Глібов	►		 ◄ Італія
Л. да Вінчі►		 ◄ Стародавній Рим
Відповідності
V конкурс
„Розумники”
Крылов – известный русский
               баснописец –
Великим стал благодаря
                зверям.
Авантюрист, хитрец, обжора,
                льстец –
Различные пародии друзьям  –
Тебе и мне – укажут на изъян.
Есть в этом глубочайший
                    смысл.
Того гляди, и ты не попадись!
Соло – один                        Квінтет – п’ять
Дует – два                           Секстет – шість
Тріо – три                            Септет – сім
Квартет - чотири                Октет – вісім
Нонет – дев’ять

септет – сім
октет  - вісім
      нонет – дев’ять
І команда
Септет – квінтет =
Квартет + тріо =
Нонет – секстет + соло =
соло – один
дует – два
тріо – три

квартет – чотири
 квінтет – п’ять
секстет – шість
ІІ команда
Нонет – соло =
Дует + квінтет =
Октет – тріо + квартет =
ВІДПОВІДІ
І команда
1. септет – квінтет =7 – 5 = 2
2. квартет + тріо = 4 + 3 = 7
3. нонет – секстет + соло = 9 – 6 + 1 = 4

ІІ команда
1. нонет – соло =  9 – 1 = 8
2. дует + квінтет = 2 + 5 = 7
3. октет – тріо + квартет = 8 – 3 + 4 = 9
VІ конкурс
Встанови характер
Вовк				Працелюбність
Заєць				Тупість
Лисиця				Недалекоглядність
Мурашка			Безтурботність
Осел				Хитрість
Ворона				Боягузтво
Цикада				Хижість
Встановіть
відповідність
VІІ конкурс
"Про кого йдеться”
В Езопа вчіться, добрі люди,
Для того байка штрика під ребро.
Щоб виправлять людські заблуди
І похвалять красу й добро.
			М. Годованець
Веласкес. Езоп (фрагмент) 1639 рік.
 Єдина в байки є мета й призначення —
 Погані смертних виправляти звичаї
 закликати люд до справедливості...

Федр, давньоримський байкар
"Езопа дух я в байці зберігаю,
Коли й додав своє, - гріха не маю...” (Федр)
Здається, байка просто бреше,
А справді – мудру правду чеше.
Леонід Глібов

Найвідомішим російським байкарем є Іван Крилов. Його твори, пронизані справжньою добротою, стали, за влучним висловом Миколи Гоголя, «книгою мудрості самого народу»

Оспівую в байках героїв я буденних,
Яких не знав Езоп в своїх краях священних,
Дають уроки нам правдиві ці пісні.
Тут розмовляють всі, і риби мовчазні, -
Стосуються й людей повчальні їх поради, -
У образах тварин людські видніші вади!

Жан де Лафонтен

Поганий той учень, який не перевершує учителя.
Існує три типи людей: ті, хто бачить; ті, хто бачить, коли їм показують; і ті, хто не бачить.
Залізо ржавіє, не знаходячи собі застосування, вода, яка стоїть — гниє, або на холоді замерзає, а розум людини, не знаходячи собі застосування — чахне.
Цитати Леонардо да Вінчі
VІІІ конкурс
Пантоміма
Бажаємо успіхів
у навчанні!


title: Скачать презентацию или конспект Направлено против произвола и дикости

extracted_text:
«Да, и такой, моя Россия, ты всех краёв дороже мне»

А. Блок
Цель урока:

	Совершенствование умений сравнительного анализа литературных произведений различных эпох
Направлено против произвола и дикости
				РАФТ
Роль: Градоначальник.
Аудитория: Группа
Форма: Монолог
Тема: Правление

			Синквейн
1. Тема
2. Два прилагательных или причастия
3. Три глагола или деепричастия
4. Основная мысль
5. Вывод
	Что общего в правлении всех  градоначальников?

	Выколачивание недоимок и пресечение крамолы

	Какое средство художественной выразительности использует Салтыков-Щедрин в повести?

	Гипербола – гротеск - абсурд

	У России истории собственно и нет. Одно настоящее. Ибо в целом повторяется прошлое всё время

					М. Е. Салтыков-Щедрин
Мини-исследование
Д. Глуховский
“Рассказы о родине”.
Абсурдность сюжета в рассказе и 				повести
Не трудно управлять миром, стыдно делать это плохо (Древнекитайская мудрость)

Каким вы видите идеального современного градоначальника?
Домашнее задание
Эссе на тему «Если бы я был градоначальником»

Я люблю Россию до боли сердечной
			М. Е. Салтыков-Щедрин

Благодарим за внимание


title: Скачать презентацию или конспект ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА И ПЛОСКИЕ ФИГУРЫ

extracted_text:
Геометрические тела
и плоские  фигуры
Автор: учитель математики Черепанова Галина Федоровна
Урок математики в 6-9 классе СКК 8 вида
МОУ Курашимская СОШ
 Алгоритм работы
1. Задание 1.  Кроссворд ( думай, отгадывай, составляй). Слайд 3-11
2. Задание 2. Начерти в тетради.       Слайд 13
3. Задание 3. Найди лишний геометрический термин.       Слайд 14
4. Задание 4.  Определи названия геометрических тел и их элементов.
Слайд 15
5. Задание 5. Найди лишнюю фигуру в каждом ряду.         Слайд 16
6. Задание 6.Рассмотри фигуры и напиши их названия в тетради.
7. Задание 7. Заполни таблицу.   Слайд 18
Слайд 17

Задание 1
треугольник
Кроссворд. Дай названия фигурам.
Обрати внимание на выделенные буквы.
.

Ограниченная с двух сторон
Отрезок

Окружность
Ломаная линия
линейка
инструмент,
с помощью которого
мы строим различные
 геометртческие фигуры

Квадрат

прямоугольник

Это линии

Кривая линия
геометрия
Задание 2
Начертить фигуры, у которых:
- 4 стороны, 4 угла, все стороны равны
- 4 стороны, 4 угла, все углы прямые
- границу круга
- закрасить внутреннюю часть фигур
 2.

Задание 3
Какой термин здесь лишний и почему ?
треугольник
линия
куб
круг
квадрат
радиус
отрезок
3.
4. Задание 4 Определи названия тел и их элементов.
Куб
Параллелепипед
Грань
Ребро
Вершина
 - 6
- 12
- 8

 1
 2
 3
Найди лишнюю фигуру в каждом ряду.
Задание 5

1
2
3
4
5
6
7
Рассмотри и напиши в  тетради названия фигур.
Задание 6
Заполни таблицу, используя названия геометрических фигур.
Геометрические тела
Плоские геометрические фигуры
Используй термины:
квадрат, шар, куб, прямоугольник, круг,
параллелепипед, треугольник, цилиндр.
Задание 7
С помощью различных геометрических фигур и тел
создать город будущего
Выполнял ученик 8 СК класса  Черных Артем
Домашнее задание:


Скачать презентацию или конспект НАХОЖДЕНИЕ СУММЫ НЕСКОЛЬКИХ СЛАГАЕМЫХ


title: Скачать презентацию или конспект «Колежма» А. Костюнин

extracted_text:
Методическая разработка урока по родному языку и литературеучителя русского языка и литературыИстоминой Юлии НиколаевныТема урока:
«Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила» по произведению Александра Костюнина «Колежма»
в 9 классе.
 Цель урока: познакомить обучающихся с жизнью и творчеством Александра Викторовича Костюнина
Задачи урока:

Обучающая:
-  подробно проанализировать рассказ А. В.Костюнина «Колежма»;

Развивающая:
-  совершенствовать  навык анализа текста;
-  развивать умение анализировать поступки героев;
-  совершенствовать умение использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка;
-  развивать связную речь обучающихся;

Воспитывающая:
-  формировать у обучающихся понимание нравственных ценностей;
-  воспитывать чувство гуманного отношения и сострадания к животным;
-  способствовать повышению читательского интереса к произведениям Александра Викторовича Костюнина

Биография писателя
     Александр Викторович Костюнин родился 25 августа 1964 года в Карелии. С детства увлекался фотографией, рисованием, литературой. Окончил художественную школу в Медвежьегорске. Затем получил высшее образование (закончил сельскохозяйственный и экономический факультеты). На данное время является председателем совета директоров ОАО «Судостроительный завод «Авангард».
Александр Костюнин является членом Союза писателей РФ. Лауреат премии «Лучшая книга 2007 года» в номинации «Повести и рассказы (малая проза)». За книгу рассказов «В купели белой ночи» получил премию им. А.Куприна. В 2007 году писатель награжден памятным знаком «За вклад в русскую литературу».
Колежма – старинный посёлок на берегу Онежской губы Белого моря.
Белое море
Вода ушла, обнажив размашистые отмели и бугристые острова из жёлтого песка
«Стоит дух влажного песка, мха, сетей и рыбы»
Мягостров-мягкий
«Вдоль Поморского берега, как Млечный путь, вытянулись острова».
Значение слова
Хозяин-
 1.Глава дома семьи и хозяйства.
 2. То же что владелец.

Хозяин Тайги
Итог урока:
       «Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила.
 И сейчас общая мера содеянного ими добра и зла – на весах»
Домашнее задание:

1. Написать сочинение-миниатюру на тему: «Поступок за который я себя осуждаю.
2. Эссе на произведение А.Костюнина «Колежма». (По выбору)


title: Скачать презентацию или конспект Афанасий Афанасьевич Фет. Особенности поэтической манеры

extracted_text:
Григорьева Ирина Владимировна, преподавательСанкт-Петербургского суворовского военного училища
Презентация для проведения
урока литературы в 10 классе
Тема: Особенности
поэтической манеры А. А. Фета
Афанасий Афанасьевич Фет1820 – 1892
Особенности поэтической манеры
1) Стихи Фета логичны и последовательны, в них  разум преобладает над чувствами
3) В поэзии Фета много общего с академической живописью
2) В стихах Фета человек и природа существуют как два отдельных мира, не связанных между собой
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;

Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;
Глубокая речка
Течёт под горой.

Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;
Как сладостно дремлет
Мой хутор родной.

Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;
И солнышко светит
Над жёлтой листвой.
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;
И снова мы вместе,
Родная, с тобой!
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;
И как же мне хочется
Ехать домой!
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;
Железо решётки
Визжит под пилой.
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;Железо решетки Визжит под пилой.Бывалое гореУснуло в груди,Свобода и мореГорят впереди.Прибавилось духа,Затихла тоска,И слушает ухо, И пилит рука.
УЗНИК
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;Железо решетки Визжит под пилой.Бывалое гореУснуло в груди,Свобода и мореГорят впереди.Прибавилось духа,Затихла тоска,И слушает ухо, И пилит рука.
УЗНИК (А. Фет)

УЗНИК (А. Пушкин)

Сижу за решеткой в темнице сырой.Вскормленный в неволе орел молодой,Мой грустный товарищ, махая крылом,Кровавую пищу клюет под окном,

Клюет, и бросает, и смотрит в окно,Как будто со мною задумал одно.Зовет меня взглядом и криком своимИ вымолвить хочет: «Давай улетим!

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!Туда, где за тучей белеет гора,Туда, где синеют морские края,Туда, где гуляем лишь ветер... да я!...»
Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;Железо решетки Визжит под пилой.Бывалое гореУснуло в груди,Свобода и мореГорят впереди.Прибавилось духа,Затихла тоска,И слушает ухо, И пилит рука.
УЗНИК (А. Фет)

УЗНИК (А. Пушкин)

Сижу за решеткой в темнице сырой.Вскормленный в неволе орел молодой,Мой грустный товарищ, махая крылом,Кровавую пищу клюет под окном,

Клюет, и бросает, и смотрит в окно,Как будто со мною задумал одно.Зовет меня взглядом и криком своимИ вымолвить хочет: «Давай улетим!

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!Туда, где за тучей белеет гора,Туда, где синеют морские края,Туда, где гуляем лишь ветер... да я!...»
Пушкин
Фет

Густая крапива Шумит под окном,Зеленая иваПовисла шатром;Веселые лодкиВ дали голубой;Железо решетки Визжит под пилой.Бывалое гореУснуло в груди,Свобода и мореГорят впереди.Прибавилось духа,Затихла тоска,И слушает ухо, И пилит рука.
УЗНИК (А.Фет)

УЗНИК (А. Пушкин)

Сижу за решеткой в темнице сырой.Вскормленный в неволе орел молодой,Мой грустный товарищ, махая крылом,Кровавую пищу клюет под окном,

Клюет, и бросает, и смотрит в окно,Как будто со мною задумал одно.Зовет меня взглядом и криком своимИ вымолвить хочет: «Давай улетим!

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!Туда, где за тучей белеет гора,Туда, где синеют морские края,Туда, где гуляем лишь ветер... да я!...»
1) Стихи Фета логичны и последовательны, в них  разум преобладает над чувствами
2) В стихах Фета человек и природа существуют как два отдельных мира, не связанных между собой

Что изображено?
Как изображено?
Изменчивые, неуловимые впечатления, настроения
Яркие, насыщенные краски
Единство человека и природы
Техника отдельного штриха, мазка
О. Ренуар
«В саду»

О. Ренуар «Отлив в Ипоре»
О. Ренуар «Уголок сада в Монжероне»
К. Моне
«Руанский собор»
3) В поэзии Фета много общего с академической живописью

1) Стихи Фета логичны и последовательны, в них  разум преобладает над чувствами
3) В поэзии Фета много общего с академической живописью
2) В стихах Фета человек и природа существуют как два отдельных мира, не связанных между собой
1) В стихах Фета чувства преобладают над разумом
2) В поэзии Фета человек и природа существуют как нерасторжимое целое
3) В  поэзии Фета много общего с живописью импрессионизма, так как…


Скачать презентацию или конспект МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЕЧЕР ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ


Скачать презентацию или конспект НАХОЖДЕНИЕ НАИБОЛЬШЕГО И НАИМЕНЬШЕГО ЗНАЧЕНИЯ ФУНКЦИИ


title: Скачать презентацию или конспект НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ОТ ЦЕЛОГО И ЦЕЛОГО ПО ЕГО ЧАСТИ

extracted_text:
.
Автор:  Вахтанова Б. С, учитель математики
МАОУ СОШ №3
МО  г-к Анапа
Тема урока: «Нахождение части от целого и целого по его части». Обобщающий урок
Счет и вычисления – основа порядка в голове.
И. Песталоцци
Цели урока:
Обобщить и систематизировать  знания по работе с обыкновенными дробями.
Выработать практические навыки решения задач по  теме: «Нахождение части от  целого  и целого по его части».
Воспитывать аккуратность при записи решения задач.

Устный счет
Найти:
Найти число, если:
   его равны 30
   его равны 40
   его равны 60
   его равны 90
   его равны 20
  его равны 80
  его равны 120

 0,2;
 0,13;
 0,18;
 0,4;
 2;
  3,5;
 1,38;
 0,03.
Выразить число в процентах:
 10%
 40 %
 200 %
 135 %
 49 %
 10,3 %
 3,5 %
Представить в виде десятичной дроби:
0,8 от 200
0,4 от 400
0,15 от 300
0,7 от 100
50% от 80
30% от 90
40% от 200
Найти:
Найти число, если:
 0,2 его равны 30
 0,3 его равны 40
 0,5 его равны 60
 0,7 его равны 90
 20% его равны 20
 40% его равны 80
 12% его равны 120

Сортируем задачи
 Магазин принял для продажи 156 кг рыбы.         всей рыбы составил карп. Сколько кг карпа получил магазин?
Провели 18 опытов, это составило        всей серии  опытов, Сколько опытов надо провести?
Учитель проверил 20 тетрадей. Это составило        всех тетрадей. Сколько всего тетрадей надо проверить?

Из 72 пятиклассников   занимаются легкой атлетикой. Сколько учащихся занимаются этим видом спорта?
Для выставки отобрали 30 картин, что составило  имеющихся в музее картин. Сколько картин взято на выставку?
От веревки длиной 18 м отрезали        ее длины. Сколько метров веревки отрезали?

Сортируем задачи
Магазин принял для продажи 156 кг рыбы.        всей рыбы составил карп. Сколько кг карпа получил магазин?
Из 72 пятиклассников        зани-маются легкой атлетикой. Сколько учащихся занимаются этим видом спорта?
От веревки длиной 18 м отрезали
    ее длины. Сколько метров веревки отрезали?
Провели 18 опытов, это составило     всей серии       опытов. Сколько опытов надо провести?
Учитель проверил 20 тетрадей. Это составило       всех тетрадей. Сколько всего тетрадей надо проверить?
Для выставки отобрали 30 картин, что составило        имеющихся в музее картин. Сколько картин взято на выставку?

Повтори правила:
1.  Чтобы найти часть от числа, выра-женную дробью, нужно это число умно-жить на данную дробь.
2.  Чтобы найти число по его части, вы-раженной дробью, нужно разделить на эту дробь число, ей соответствующее.
Самостоятельная работа
Проверь себя
Подготовка к ЕГЭ
Отец разделил наследство между тремя деть-ми. Старшему сыну досталось 0,4 всего иму-щества, остальное было разделено поровну между дочерьми. При этом младшей дочери досталось фамильное кольцо стоимостью 36 тыс. руб. какова стоимость всего наследства в тыс. рублей.
Домашнее       задание
Задача № 647
Уравнение №674
Задачи на смекалку:
 В один сосуд входит 3 литра воды. А в другой 5 литров. Как с помощью этих сосудов налить в кувшин 4 литра воды из водопроводного крана.
 Есть 2 сковородки. На каждой помещается 1 блин. Надо поджарить 3 блина с 2-х сторон. Каждая сторона блина поджаривается 1 минуту. За какое наименьшее время это можно сделать?
Цели урока:
Обобщить и систематизировать  знания по работе с обыкновенными дробями.
Выработать практические навыки решения задач по  теме: «Нахождение части от  целого  и целого по его части».
Воспитывать аккуратность при записи решения задач.
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект ЭКСКУРСИЯ ПО МОСКОВСКОМУ КРЕМЛЮ

extracted_text:
                                 Учитель Усенкова Елена Викторовна
                                    ГБОУ СОШ № 207 г. Москва
Экскурсия по Московскому кремлю
Современная Москва – большой, красивый, многолюдный город. И трудно представить, что когда-то она была маленьким поселком.

Археологические раскопки показывают, что уже в XI в. (лет за 100 до рождения Юрия Долгорукого) на Боровицком холме стояло укрепленное поселение, которое сейчас называем Кремлем. Маленькая крепостница не могла вместить всех жителей быстро растущего города, и князь Юрий приказал построить новый Кремль, больших размеров, чем прежний.

В XII веке площадь Кремля  была 0,01 квадратных километра, длина его границ была около 1км. В XV веке площадь Кремля стала 0,26 квадратных километра, а длина границ составила 2,25км. На сколько увеличилась площадь Кремля и на сколько увеличилась длина его границ?
Задача 1
Шли годы, и Москва, уничтоженная ханом Батыем, вновь отстроилась и выросла. Она была завещана Александром Невским (великим князем Владимирским) сыну Даниилу как отдельное княжество. При преемниках князя Даниила, его сыновьях – Юрии (1303 - 1325) и Иване I (1325 - 1341) по прозвищу Калита (мешок с деньгами), размеры Московского княжества возросли.

Кремль Юрия Долгорукого имел стены длиной 1,2 км, а Кремль Ивана Калиты – на 0,47 км длиннее. Вычислите длину стен Кремля, возведенного Иваном Калитой.
Задача 2
Время деревянных крепостей прошло. В 1367г. на Боровицком холме поднялись белые стены первого каменного Московского Кремля. Мастера возводили их в 60 м впереди дубовых стен.

И лишь когда постройка участка каменной стены заканчивалась, разбирали деревянную стену за ней. В результате Кремль был постоянно готов к бою, а площадь его опять выросла.
Белокаменный Кремль, возведенный при Дмитрии Донском, имел стены длиной 1,979 км. Современный Кремль имеет стены на 0, 256 км длиннее. Вычислите длину современного Кремля.
Задача 3
Деревянный Кремль Ивана Калиты имел площадь 19,9 га, а современный – на 6,6 га больше. Вычислите площадь современного Кремля.
                   Задача 4
За период с 1484 по 1494г.г. на Боровицком холме был возведен новый Кремль, имевший в плане почти треугольную форму, а для его укрепления поставили башни и воздвигли стены между ними. Кремль имеет 20 башен, из которых одна Кутафья, расположена вне его стены, а остальные 19 по всему их периметру.

Из 20 башен Кремля круглых в 2 раза больше, чем многогранных, четырехгранных – в 8 раз больше, чем круглых, а одна Кутафья – неправильной формы. Сколько башен каждой формы имеет Кремль?
Задача 5
 Первоначально Боровицкая башня имела высоту 16,68м . в XVII в. Над башней возвели завершение, состоящее из трех четырехугольных башен высотой 4,16, 3,47 и 4,16 м, восьмиугольной башенки высотой 4,16м и восьмиугольной шатровой крыши высотой 18,07 м. Какой высоты стала Боровицкая башня?
ЗАДАЧА 6
Высота всех башень южной стороны Кремля в 1485 году составила 269,76 м. А без Тайницкой и Водовзводной башень их высота была 170,11 м. Водовзводная башня больше Тайницкой на 22,85 м. Найдите высоту каждой из этих башень.

Задача 7
Высота Водовзводной башни 61м 25см, а высота звезды на этой башне-3м 55см. Высота Спасской башни-71м, а высота звезды на ней-3м 70см. На сколько высота двух этих башен больше, чем высота звезд на них? На сколько Спасская башня со звездой больше, чем Водовзводная башня со звездой ?
Задача 8
Задача 9
Длина минутной стрелки Кремлевских курантов 328 см, а длина цифры на циферблате  9/41. Какова длина цифры? Ответ выразите в сантиметрах; в метрах.
Высота Царской башни Кремля 16,7м, высота Набатной башни-38м, а высота Сенатской башни-34,3м. Найдите высоту всех трех башен вместе.
Задача 10

Спасибо за внимание!
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/84/76/84076585_large_138.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/2/26/605/26605522_Moskva_old.jpg http://mosvedi.ru/photos/news/415_big.jpg
http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=5657
http://www.tula.rodgor.ru/art_images/913/map.jpg
http://www.intomoscow.ru/commfiles/Kreml_schema.jpg
http://grigorius.narod.ru/img/history/moscow/mosc_pict_1_3.jpg
http://russkie-tsari.ru/images/sampledata/img/39-1.jpg
http://f3.foto.rambler.ru/preview/r/500x333/47472f02-1cd4-15ce-64f5-9cbd781a851e/%D0%91%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F.jpg
Источники информации
http://mosday.ru/photos/2176.jpg
http://manefa.com/wp-content/uploads/2012/01/kremlin-chiming-clock.jpg
http://www.v-evropu.info/wp-content/uploads/2009/12/moscow18.gif
http://bank.shootit.ru/img_moscow/a08456.jpg
http://pensioner60.ucoz.ru/interes/2216515.jpg
http://photo.mnc.ru/foto-kremlin/11.jpg
http://img.kotomka.com/moskva/kotomka.com_moscow_2206_1280.jpg
http://pics.livejournal.com/tamepjlah/pic/0000w6az
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/Moscow_05-2012_Kremlin_11.jpg/220px-Moscow_05-2012_Kremlin_11.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/94/Moscow_05-2012_Kremlin_14.jpg/200px-Moscow_05-2012_Kremlin_14.jpg
http://www.vidania.ru/photomoscow/moscow_320x240_1350.jpg
http://ourmos.ru/pict/17_tower_middle_arsenalnaya.jpg
http://mosday.ru/photos/28_12.jpg
http://prv1.lori-images.net/moskva-nochnoi-kreml-0003670061-preview.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C
http://do.gendocs.ru/docs/index-271331.html
http://averyanova-ekaterina.narod.ru/istoriia-moskovskogo-kremlia.html


title: Скачать презентацию или конспект Земля, дом, семья в прозе сибирских писателей

extracted_text:
1

Земля, дом, семья
 в  прозе сибирских писателей
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
Каменского района
Алтайского края

Выполнила:
Выдра Зинаида,
ученица 9 класса
Руководитель:
Селиверстова Екатерина
Федоровна,
учитель русского языка,
литературы

с. Рыбное
2011г
2
«Четыре подпорки у человека в жизни: дом с семьей,
работа, люди, с кем вместе правишь праздники и будни,
и земля, на которой стоит твой дом».
3
Отношение к родному селу
(диаграмма 1)
4
5
Цель:
показать взаимосвязь понятий «дом», «земля», «семья» в произведениях сибирских писателей.

6
Задачи:

проанализировать литературу по данной теме;

получить представление о личности писателя
   (В.Г. Распутин, Г.Д.Гребенщиков, И.Ф.Юровский),
   его основных вехах биографии;

познакомиться с основными  характерными чертами
  стилей писателей;

выявить систему взаимосвязи
   понятий «дом», «земля», «семья».

7
Гребенщиков Георгий Дмитриевич
Юровский Игорь Федорович
Гребенщиков Георгий Дмитриевич
Распутин Валентин Григорьевич

«В полях»
(рассказ)
«Сестра приехала»
(рассказ)
«Прощание с Матёрой»
(повесть)
8

«В полях»
(рассказ)
«Сестра приехала»
(рассказ)
«Прощание с Матёрой»
(повесть)

Словарь:
лексическое  значение;


ударение;

иллюстрации.

Изучение произведений (крестьянский быт);
 изучение истории Руси;
 …

Материал дополняется

«В полях»
(рассказ)
«Сестра приехала»
(рассказ)

«В полях»
(рассказ)

«Сестра приехала»
(рассказ)

«В полях»
(рассказ)
«Прощание с Матёрой»
(повесть)

«Сестра приехала»
(рассказ)

«В полях»
(рассказ)

«Прощание с Матёрой»
(повесть)

«Сестра приехала»
(рассказ)

«В полях»
(рассказ)
9
Гребенщиков Георгий Дмитриевич
Юровский Игорь Федорович
Гребенщиков Георгий Дмитриевич
Распутин Валентин Григорьевич

«Четыре подпорки у человека в жизни: дом с семьей, работа, люди, с кем вместе правишь праздники и будни,        и земля, на которой стоит твой дом».
10
дом

изба
«строение»
Учреждение, заведение, обслуживающее какие-нибудь общественные нужды.
Жилое здание, строение.

Крестьянская
изба
Христос
крестьянин
усадьба
Поселок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные постройки совхоза, колхоза.
В сельской местности: участок земли при доме.
Учреждение, заведение, обслуживающее какие-нибудь общественные нужды.
Жилое здание, строение.
Христос
крестьянин

Поселок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные постройки совхоза, колхоза.
В сельской местности: участок земли при доме.
Земля
квартира

помещение для людей, жильё, жилище

Жилое здание, строение.

Жилое здание, строение.
Учреждение, заведение, обслуживающее какие-нибудь общественные нужды.

Жилое здание, строение.

Жилое здание, строение.

Жилое здание, строение.
Учреждение, заведение, обслуживающее какие-нибудь общественные нужды.

Жилое здание, строение.

Крестьянская
изба

Крестьянская
изба
крестьянин

Крестьянская
изба
Христос
крестьянин

Крестьянская
изба
усадьба

усадьба

В сельской местности: участок земли при доме.

усадьба

Поселок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные постройки совхоза, колхоза.
В сельской местности: участок земли при доме.

усадьба

Поселок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные постройки совхоза, колхоза.
В сельской местности: участок земли при доме.

усадьба

Земля

Поселок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные постройки совхоза, колхоза.
В сельской местности: участок земли при доме.

усадьба

квартира

квартира

помещение для людей, жильё, жилище

квартира

Жилое здание, строение.

Жилое здание, строение.
Учреждение, заведение, обслуживающее какие-нибудь общественные нужды.

Жилое здание, строение.

11
У настоящего дома (избы) «свои собственные, стародавние имена, от которых пошли другие слова,…был бы дом, и не было бы того, чтобы человеческое жилье ставили на слепые глаза!»
Г.Гребенщиков «В полях»
«Все попрятались в тёплую избу», «зашумел самовар в кути», «Даниловна начинает месить тесто».
Павел «Прощание с Матёрой»
12
Тяжело давалось ей эта побелка, но «перепоручать эту работу никому нельзя: «… тут нужны собственные руки, как при похоронах матери облегчение дают собственные, а не заемные слезы».
«Ноги её «совсем не ходили, руки не шевелились, раздирала страшная головная боль.
«… значит к её собственным слабым силёнкам какое-то отдельное и особое дополнение ради этой работы
Дарья  «Прощание с Матерой»
13
«достала старенький половник», «вернула на прежнее место… с ласковым приговором: «Тебе ли, родненький, в город ехать, жизню менять?.. дома оставайся. Тебе уж не мы с Егором нужны, тебе чтоб под своим порогом находиться… никто тут тебя не тронет…».

Затем «она стала наговаривать чуть не всему, к чему прикасалась. Долго держалась Настасья: « «Ниче, ниче», - стоя в рост в лодке и обирая руками слезы, бормотала Настасья. И вдруг, как надломившись, упала на узлы и завывала».
                       Настасья «Прощание с Матерой»
(фрагмент таблицы)
16
«Из веку почитали в доме трёх хозяев - самого, кто главный в семье, русскую печь и самовар».
    «Не спрашивая у Настасьи, Дарья взяла её стакан, плеснула в него из заварника и подставила под самовар…. Потом Дарья налила Симе и добавила себе…»
     «Настасья! Иди чай пить, Богодул
 пришёл! Гаркни там Татьяну, пущай тоже
идёт», - скомандовала Дарья, торопясь
ставить самовар».
    «Богодул что-то недовольно буркнул и
затих, ожидая, когда заговорит Дарья». «Прощание с Матерой»
17
«Заря уже потухла, когда все тесным кружком уселись вокруг черного котелка, прямо на притоптанном жнивье полосы.»(«В полях»)
Круг

Огонь

18
Безрогая кика
Рогатая кика
Головной убор

плодородие, размножение, достаток;оберег
19
Буквально на глазах, несмотря на тяжёлую работу, «молодели…немолодые уже бабы….Гомонили, играли, дурили, как маленькие». И пыл этот не проходил: «И, приступая опять к работе, приходили в себя, говорили: «Ну, совсем обезумели бабы, дорвались до Матёры. Она, поди-ка, и не верит, что это мы», но «в следующий роздых с удовольствием безумели снова».
«Прощание с Матерой»
20
«…бросались друг к другу двое, не видевшиеся уже много лет, успевшие уже и потерять, забыть друг друга, и, встретившись, найдясь, обнялись среди улицы, вскрикивали и рыдали до опустошения, до того, что отказывали ноги». «Прощание с Матерой»
21
«Молодуха Федосья сдерживала Игнаткин задор, прося его поумерить свой пыл: «Помаленьку! Не гони, а то лошадь упадет, изувечится… Помаленьку».
Увидев это, Анисья громко закричала: «Ишь, вот как работают!.. Ах, вы, штобы вас совсем!..- и смеялась полным здоровья и задорной радости молодым смехом». «В полях»
22
«Вот молодец, Тимша. Ступай сюда - бери скорее грабли, помогай…». «Ступай скорее, пособляй им, а то, ишь они все капаются там…». «В полях»
Рано утром, по первому снегу, дед и Тимка вышли на улицу, Трофим смастерил лопатку «и встретил его с веселой улыбкой:«Во - от ядрено - зелено, мы тут два таких молодца, как начнем грести- живо все с тобой управим!... и, подгоняя торопившегося в снег Тимку, крикнул:«Удалей!..Вот так его, Христову рубашку!..»». «В полях»
Тимка и
 дедушка
Трофим
23
 Даниловна – старейшая из женщин, но дело не в возрасте: автор отмечает, что она «домовитая, хлопотливая». (Домовитая (словарь Ушакова Д.Н.) - хозяйственная, заботливо относящаяся к своему хозяйству)  («В полях»)
Игнатка (Игнашка), Тимка (Тимша,   Тимонька,Тимошка); Трофима называли только «дедушкой» («В полях»);
 Маришка («Сестра приехала»);
 Тятя («В полях»).
 Даниловна – старейшая из женщин, но дело не в возрасте: автор отмечает, что она «домовитая, хлопотливая». (Домовитая (словарь Ушакова Д.Н.) - хозяйственная, заботливо относящаяся к своему хозяйству)  («В полях»)
Игнатка (Игнашка), Тимка (Тимша,   Тимонька,Тимошка); Трофима называли только «дедушкой» («В полях»);
 Маришка («Сестра приехала»);
 Тятя («В полях»).
24
 Дарья («Прощание с Матерой») – из древне – персидского -  «обладающая добром», «благой»: люди тянутся к этой женщине. «…Дарья ничем не могла помочь старухам, но они шли к ней, собираясь вместе, чтобы рядом с Дарьей и себя почувствовать тоже смелей и надёжней». Все важные монологи, диалоги происходят в доме этой пожилой женщины.

 Архип («В полях»)  с греческого - «повелевающий лошадью». Он был настоящим хозяином.  Семья живет зажиточно: имеет свою пасеку, в страду нанимает работника. Даже после смерти в доме Архипа собралось много людей, а это значит, что он был уважаемым человеком.

 Мария ( «Сестра приехала») - «любимая», «желанная». К этой женщине проникся любовью сам автор: Марию он называет только полным именем.
26
Пётр в переводе с греческого - «камень»: ух - словообразующая единица, образующая стилистически сниженные синонимы имён существительных - личных и нарицательных, от которых они образованы
 Люди из Академии наук «Петрухину избу выделили и отметили»: кружева  её оконных наличников редкой и тонкой работы, какая интересная роспись на заборах, какие в ней полати, «из каких она сложена брёвен. Теперь жестяная пластинка гласила: «Памятник деревянного зодчества. Собственность Ак. Наук». «Прощание  с Матерой»
27
Петруха буквально силой заставил мать «перевозиться», хотя « перевозить было особенно нечего»- «не сегодня- завтра нагрянет за избой музей». В том, что сам мог сгореть, Петруха «так уверился», что,  «рассказывая, добивался у себя слезы и дрожи в голосе - того, что требовалось для правды». Выбежал из избы в сапогах - «обуться все-таки успел старательно», прихватил гармошку.
«Прощание с Матерой»
28
 Как похож сейчас был Петруха на тех « чужих», которые надругались над Матёрой, Подмогой. Ходил Петруха под тёмными силами. Даже сама мать стенала: «Ну, бесовый! Ну, бесовый! Как знала!» «От него. Как от чумного, отодвигались…». «Или он опьянел от пожара, или с вечера ещё не просох окончательно, но казался…нетрезвым и пошатывался; лохматый и грязный, ...в майке, одна лямка которой сползла с плеча, и в сапогах…». «Прощание с Матерой»
29
Матёринцы «стояли заворожённые и подавленные страшной силой огня», лица «казались слепленными, восковыми». Все смотрели, как умирает изба («скорбные лица», «в мёртвом раздумье уставились на огонь», «жуткое…молчание людей»).
Люди отвергли Петруху: « По какому-то точно наущению они оглянулись на Петруху…, задержали глаза. Как он? Что он делает? Что испытывает теперь?»
Катерина, прибежав, заголосила, протянула руки к горящей избе. Люди понимали: «имеет право кричать,… пожалели…», она «подняла глаза и не убирала их больше с того, что с малых лет было её долгом». Катерина просит у избы  и предков прощения за своего нерадивого сына: «заплакала навзрыд, невидяще кланяясь поверженной избе…». «Прощание с Матерой»
 «На сегодня хватит!» - говорит Петр жене. В ее ответе звучит не только категоричность, но и явная угроза: «Я тебе дам – хватит! Три литра сделал и уже хватит?». Петр, очевидно, к такой с ним манере обращения жены привык: «Четыре получилось, - уточнил Петр». А во время дождя Татьяна кричит мужу «ласково»: «Иди – поушибает. Кому говорю – иди сюда!».«Сестра приехала»
31
Петра жена успокоила: «Все равно до субботы погниют. Пусть берет». Татьяна «Сестра приехала»
Сначала он все пытался перевести в шутку (не мог открыто признаться, что ему жалко яблок (это от тридцати – то деревьев!): «Другой раз, сеструха, с мешком не приезжай. С мешком – за картошкой ездят». Петр «Сестра приехала»
32
  Главным героям не даёт имён. (В рассказе «Сестра приехала» имени матери Петра и Марии так и не узнаём даже в финале произведения.).
 Отрицательные клички («Прощание с Матерой»: Воронцов этимологически связано со словом вороненый, то есть «покрытый чернью». Чернь- то же, что и простонародье, черный народ. Невежественная, некультурная среда, толпа. Черный - мрачный, тяжелый, безотрадный. Горестный, трудный, связанный с какими-нибудь невзгодами. Преступный, злой, дурной.).
 Употребление пренебрежительных суффиксов (Петруха, Васька).
33
Человек, живущий в дисгармонии (отсутствует связь с одним из понятий, соответственно, и с другими нарушена тоже)
Дом, жилище, квартира
(иначе   автор,   герои своё жилище не называют)

Земля
(лишь средство обогащения – и больше ничего)

Работа
(важен лишь «длинный рубль»; работа на показ; желательно ничего не  делая, иметь много денег)

Семья
(несерьёзное, бездушное отношение к земле, труду разрывает  отношения с семьёй – человек легко покидает близких, вспоминает о них изредка, а то и вовсе забывает)

 труд – средство обогащения;
 утрата семейных ценностей;
 Отлучение от земли;
 духовная деградация…
 пренебрежение к  своим предкам   забывается историякультурабудущее?..
Изба – живое существо.

Самовар

Пожар

Животные (рогатый скот)

Собственные  имена существительные

Дерево  стихия

Дополнительные детали, помогающие  раскрыть содержательную сторону основных понятий
34

«Прощание с Матёрой»
(повесть)

«Сестра приехала»
(рассказ)

«В полях»
(рассказ)
Тополь
Яблоня
«Царский листвень»

Смерть Архипа

Смерть Архипа

Смерть острова, деревни
Смерть острова, деревни
Смерть Архипа
Греховность героев (соблазны); чистоту Марии
Смерть острова, деревни

Символ Мироздания; связь поколений; мост между прошлым и будущим
35
Дополнительный результат

Словарь для широкого применения;
биографический банк о сибирских писателей ( для работы педагога, ученика);
использование в качестве методических наработок  к урокам;
материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (уровень С: например, в качестве одного из доказательств, взятых из  классической литературы);

36
Дальнейшие перспективы

Создание банка биографических справок о сибирских писателей
  (как в печатном, так и в электронном виде)
 разместить в доступном для ознакомления месте;
составление сценария о творчестве, произведениях данных писателей
(с использованием ИКТ и других технических средств)
проведение мероприятия в рамках школы;

познакомить одноклассников с содержательной частью исследовательской работы;
провести интервьюирование семьи- старожилов нашего села с целью: узнать,  как удалось сохранить теплые взаимоотношения, как на это повлиял труд, семейные традиции, отношение к дому          оформление материала в электронном и печатном виде         предоставление материала в школьный музей         отправить жизнеописание семьи в местную газету.





37
«Четыре подпорки у человека в жизни: дом с семьей,
работа, люди, с кем вместе правишь праздники и будни,
и земля, на которой стоит твой дом».


Скачать презентацию или конспект СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ


Скачать презентацию или конспект РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ


Скачать презентацию или конспект Сравнение отрезков и углов


title: Скачать презентацию или конспект Как слуга гришка классного руководителя искал

extracted_text:
СКАЗКА
« КАК СЛУГА ГРИШКА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ИСКАЛ»

В НЕКОТОРОМ ЦАРСТВЕ…

Царь Афон

Информация к размышлению
Истинный царь.  Характер неустойчивый, склонен к неконтролируемым вспышкам гнева. Души не чает в единственной дочери.  Вдовец; в связях, порочащих его, замечен не был.
Анфиса
Информация к размышлению
Дочь царя. Характер неустойчивый, вся в отца. Склонна к бурному проявлению эмоций. Использует личное обаяние в корыстных целях.

Гришка
Информация к размышлению
Характер —приближающийся к нордическому, стойкий.
В работе зарекомендовал себя незаменимым мастером своего дела. Отличный семьянин; связей, порочивших его, не имел.

Маруся
Информация к размышлению
Жена Гришки. Характер нордический, твердый. Имеет отличные показатели в работе.Умеет хорошо готовить. Знает телефон Бабы Яги.

Баба Яга
Информация к размышлению
    Характер неустойчивый.
Владеет черной магией.
Имеет транспортное средство.
Водит дружбу с криминальными элементами - Домовым, Лешим, Кикиморой.

ШКОЛА № 233

Борисенко Ольга Анатольевна
Классный руководитель
 7 «Б» класса. С детьми открыта, общительна, дружелюбна.  Имеет отличные показатели в работе, зарекомендовала себя незаменимым мастером своего дела.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ
7 «Б»

Вот и сказке конец, а кто слушал-молодец!!!
Роли исполняли:
Царь Афон –
Рудакова Светлана Петровна

Роли исполняли:
Анфиса –
Бородина Светлана Юрьевна

Роли исполняли:
Григорий–
Шайдуллин Георгий

Роли исполняли:
Маруся–
Шишкина Людмила Юрьевна
Роли исполняли:
Баба Яга – Волчкова Наталья Станиславовна
Роли исполняли:
Директор школы – Потоцкая
Ольга Николаевна
Сценарист:
Борисенко Ольга Анатольевна
Режиссер:
Карпычева Галина Петровна

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект УСТНЫЙ СЧЕТ

extracted_text:
Устный счет по математике 5 класс
Артамонова Л.В.,
учитель математики
МКОУ «Москаленский лицей»
Prezentacii.com
Устный счет
Даны числа 108 и 4. Записать их:
  Сумму
  Произведение
  Разность
  Частное
ответ
108+4
108 * 4
108-4
108:4
Устный счет
Найти значение выражения
     (показать ход вычислений):
1)	415 + (149 + 85)=
2)	149 - (137 -  51)=
3)	217 – (123 +  17)=
4)	348 + (171 -  48)=
ответ
415 +85+149=649
149+51-137=63
217-17-123=77
348-48+171=471
Устный счет
Подчеркнуть верное равенство:
1)	153 + 92 = 92 + 153
2)	(150 + 3) + 92 = 150 +(3+92)
3)	160 – (60 - 37) = 160 – 60 – 37
ответ
1)153 + 92 = 92 + 153
2)(150 + 3) + 92 = 150 +(3+92)
3)160 – (60 - 37) = 160 – 60 – 37
Устный счет
Найти неизвестное число, обозначенное буквой x:
1)	27 + х = 102 , х =
2)	Х + 215 = 347, х =
3)	Х – 193 = 37 , х =
4)	496 – х = 187 , х =
ответ
1)	27 + х = 102 , х = 75
2)	Х + 215 = 347, х = 132
3)	Х – 193 = 37 , х = 230
4)	496 – х = 187 , х = 309
Устный счет
	У Вани было 109 марок , у Коли – 48 марок, у Саши – 35 марок, у Димы – 21 марка. На какой вопрос отвечает каждое из выражений:
1)	109 + 48 + 35 +21 (мар.)
2)	(109 + 21) – (48 + 35) (мар.)
3)	(109 +35 + 21) – 48 (мар.)
4)	109 – (48 + 35 + 21) (мар.)
Устный счет
	У Вани было 109 марок , у Коли – 48 марок, у Саши – 35 марок, у Димы – 21 марка.
a) На сколько больше марок у Вани, чем у остальных ребят?
b) На сколько марок меньше у Коли, чем у остальных ребят?
c) Сколько марок у всех ребят?
d) На сколько марок больше у Вани и Димы, чем у Коли и Саши?
Устный счет
Записать:
1)	Разность выражений 135 + 75  и  65 – 15
2)	Сумму выражений 205 – 139  и  153 + 91
3)	Разность выражений m – 17  и  n + 3
4)	Сумму выражений a + 3  и  b  - 7
ответ
1)	Разность выражений 135 + 75  и  65 – 15
2)	Сумму выражений 205 – 139  и  153 + 91
3)	Разность выражений m – 17  и  n + 3
4)	Сумму выражений a + 3  и  b  - 7
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект ИЗМЕРЕНИЕ ОТРЕЗКОВ


title: Скачать презентацию или конспект НУМЕРАЦИИ РАЗНЫХ НАРОДОВ И ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЕ

extracted_text:
Нумерации разных народов и их возникновение
Наша цель:

Узнать, какими же знаками и системами счисления пользовались древние люди , египтяне, римляне, вавилоняне, арабы, и т. д.
Содержание
Счет у первобытных народов
Египетская нумерация
Римская нумерация
Славянская нумерация
Алфавитная нумерация
Вавилонская нумерация
Арабская нумерация

Счет у первобытных народов
      Появление счета
Счет появился тогда, когда человеку потребовалось информировать своих сородичей о количестве обнаруженных им предметов.

Самым простым инструментом счета были пальцы на руках человека

С их помощью можно было считать до 5, а если взять две руки, то и до 10.
 Первый счет
Одна из таких систем  счета впоследствии и стала общеупотребительной - десятичная.
Появление десятичной системы счисления
1 человек - это 20,
 2 человека - это два раза по 20 и т.д.

Например:
Преимущества и неудобства
Преимущества в том, что очень просто.

Неудобства в том ,что для счета нужны люди.
Египетская нумерация
История египетской нумерации
Одна из древнейших нумераций египетская. До нас дошли надписи, сохранившиеся внутри пирамид, на плитах и обелисках.
Очень наглядной была система этих знаков у египтян.
 Египтяне придумали эту систему около 5 000 лет тому назад.
 Это одна из древнейших систем записи чисел, известная человеку
Возникновение
Как и большинство людей для счета небольшого количества предметов Египтяне использовали палочки
Каждая единица  изображалась отдельной палочкой

Такими путами египтяне связывали коров   Если нужно изобразить несколько десятков, то иероглиф повторяли нужное количество раз. Тоже самое относится и к остальным иероглифам.
1
10
Это мерная веревка, которой измеряли земельные участки после разлива Нила.
100
1000
Цветок лотоса
Цифры Египта
головастик
100 000
1 000  000
10 000  000
Египтяне поклонялись богу Ра, богу Солнца и, наверное,так изображали самое большое свое число
Увидев такое число, обычный человек очень удивится и возденет руки к небу

1000

Поднятый палец - будь внимателен
Число 1 245 386 в древнеегипетской записи будет выглядеть
1
2
4
5
3
8
6

Например:
Преимущества и неудобства
Преимущества в том, что на тот момент не было лучше счета.

Неудобства в том ,что было тяжело писать.

Римская нумерация
Возникновение
Наиболее долговечной из древнейших цифровых систем оказалась римская нумерация.

Система римских цифр основана на употреблении особых знаков для десятичных разрядов .
Цифры Рима
В римской нумерации 7 цифр. Какие числа они обозначают, показывает следующая таблица:
Правило римской нумерации
Если меньшее число стоит слева от большего, то вычитаем.

Если меньшее число стоит справа от большего, то прибавляем.
Например:
четыре записывается как IV, т. е. пять минус один,
восемь — VIII (пять плюс три),
сорок—XL (пятьдесят минус десять),
 девяносто шесть—XCVI (сто минус десять плюс пять и плюс еще один) и т. д.

Преимущества и неудобства
Преимущества эта нумерация очень удобна, даже в наше время её используют.

Неудобства в том ,что объёмное написание
Славянская кириллическая   нумерация
Возникновение
Славянская кириллическая нумерация была создана по подобию греческой записи чисел греческими же монахами братьями Кириллом и Мефодием.
До XVII века эта форма записи чисел
  была официальной на территории
  России, Белоруссии, Украины, Болгарии,
  Венгрии, Сербии и Хорватии.
Славянские цифры
Правила написания
Так можно было записывать числа до 999. Для больших чисел
использовался знак тысяч ,
 который ставился впереди символа,
обозначавшего число.
Чтобы различать буквы и цифры,
 над числами ставился особый значок — титло ( ~ ).
Число 10000 опять обозначалось той же буквой,
только без титла,
 но его уже обводили кружком.
Для 10000 ставился
кружок из точек.
Преимущества и неудобства
Преимущества в том, легко считать. Она до сих пор используется в православных церковных книгах.

Неудобства в том ,что тяжелые правила написания.

Алфавитная нумерация








Возникновение
В середине V в. до н. э. появилась запись чисел нового типа, так называемая  алфавитная нумерация.

500  - 	
 -	
2    - 	
Например:
Записи –    все эквивалентны и означаютчисло 532.
    
500 30   2

   
 2   500  30
    
500  2   30

Преимущества и неудобства
Преимущества эта нумерация легка в счете.

Неудобства эта нумерация тяжела в написании.
Вавилонская нумерация
Возникновение
В древнем Вавилоне примерно за 40 веков до нашего времени создалась позиционная нумерация, то есть такой способ записи чисел, при котором одна и та же цифра может обозначать разные числа, смотря по месту, занимаемому этой цифрой. В вавилонской поместной нумерации ту роль, которую у нас играет число 10, играет число 60, и потому эту нумерацию называют шестидесятеричной.
Вавилонская нумерация
Первой известной нам позиционной системой счисления была шестидесятеричная система вавилонян, возникшая примерно за 2500-2000 лет до н.э. Основанием ее служило число 60 следовательно, в ней должно было быть 60 цифр.
Например:
Число 53 нужно было бы записать так:
Преимущества и неудобства
Преимущества легко считать.

Неудобства в том ,что объёмное написание.

Арабская нумерация
Это, самая распространенная на сегодняшний день нумерация, которой мы пользуемся в настоящее время.

Применяемые в настоящее время цифры :
сложились в Индии около 400 г.н.э Арабы стали пользоваться подобной нумерацией около 800 г.н.э., Арабские цифры:
В России арабская нумерация стала использоваться при Петре I (до конца XVII века сохранилась славянская нумерация)
Возникновение
История
Из арабского языка заимствовано и слово "цифра"
   (по-арабски "сыфр"), означающее буквально "пустое место"
   Это слово применялось для названия знака пустого разряда, и этот смысл сохраняло до XVIII века, хотя еще в XV веке появился латинский термин "нуль" (nullum - ничто).

Использовать на уроках занимательной математики в 5 классах гимназии №12.

Спасибо за внимание!!!

Презентацию подготовили:
ученики 5Г класса
 гимназии № 12
Матюнина Анастасия,
Кременевский Антон.

Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект "Светлые листья" М.А. Николаев

extracted_text:
50-летию
МОУ СОШ пос. Радченко
посвящается!
МОУ СОШ пос. Радченко открыта 1сентября 1958года.
За 50 лет школа сделала 49 выпусков, дала путевку в жизнь 2010 юношам и девушкам, 56 из которых награждены золотыми и серебряными  медалями.

Светлые листья

Урок литературы
 по творчеству поэта, выпускника школы
 М.А.Николаева.
Учитель: Вдовина Л.В

М.Николаев со школьными друзьями
Нынче легко мне дышится
На голубой реке!
Лесов осенних  матовый опал.
Прощальный стон
          отпламеневших кленов.
АХ, РУСЬ !
Член Союза писателей РФ
Николаев М.А.


title: Скачать презентацию или конспект ОТРЕЗОК. ПРЯМАЯ. ЛУЧ

extracted_text:
Отрезок.
Прямая.
Луч.
Лебедева Екатерина Александровна
учитель математики
ГБОУ лицей № 389 «ЦЭО» Кировского района
Санкт-Петербурга
Prezentacii.com
Устный счёт.
1.Прочитайте числа:
180 000 509
300 001 700
608 600 005 003
2. Какое число нужно
вписать в
последнюю клетку?

63
:9
+23
:6
7
+15
7
30
5
35

50

42
:7
6
9
54
+6
60
:10
6
+24
30

3. Выразите в дециметрах:
50 см =
230 см =
67 м =
800 м =
4. Выразите в метрах:
600 см =
30 дм =
2 км =
12000 мм =
5 дм
670 дм
23 дм
8000 дм
6 м
3 м
2000 м
12 м
ЗАПОМНИ !
1 см = 10 мм
1 дм = 10 см
1 м = 10 дм = 100 см
1 км = 1000 м
Отрезок.

А
В
В
А
Отрезок

С
К
Сколько есть
 отрезков
соединяющих
точки С и К ?

С
К

Любые две точки можно
соединить только
одним отрезком.

Е
F
Y
P
D
N
M
Какие точки лежат
на отрезке EF?

Е
F
Y
P
D
N
M
Точки N,M, E, F лежат
на отрезке EF.

Е
F
Y
P
D
N
M
Какие точки
не лежат
на отрезке EF?

Е
F
Y
P
D
N
M
Точки Y, D, P
 не лежат
на отрезке EF.
Прямая.

А
В

Прямая
А
В

A
B
A
B
Прямая не имеет концов.
Она неограниченно продолжается
в обе стороны.

K
L
A
V
G
H
T
Какие из точек
лежат на отрезке KL
и на прямой KL?

K
L
A
V
G
H
T
Точки K, L, G лежат
на отрезке KL и на прямой КL.

K
L
A
V
G
H
T
Какие точки
 лежат на прямой KL и
не лежат на отрезке KL?

K
L
A
V
G
H
T
Точка V  лежит на прямой KL и
не лежит на отрезке KL.
Луч.

С
А
В

С
С
Луч  СА
Луч  СВ

M
N
S
Q
P
J
R
Какие из точек
лежат на луче MN?

M
N
S
Q
P
J
R
Точки M, N, S,Q
лежат на луче MN.
Отметьте в тетради точки С и D
и проведите прямую СD.
Отметьте на отрезке СD
точку М.
Решение:

С
D
М

Ответь на вопрос:

С
D
М

Лежит ли точка М на прямой СD?
Отметьте точки А и В на расстоянии 2 см
друг от друга. Проведите через
эти точки прямую и отложите на ней
отрезок АС длиной 5 см так, чтобы В и С
были по разные стороны от точки А.
Решение:

А
В
С

Задача
Путь от одной станции до другой
товарный поезд прошёл за 9 ч,
а пассажирский - за 6 ч.Найдите скорость
пассажирского поезда, если скорость
товарного поезда равна 40 км/ч.
Решение:

А
В

?

П. ? км/ч за 6ч.
Т. 40 км/ч за 9ч.
                                              1) 40   9 = 360 (км)-расстояние между городами
2) 360 : 6 = 60 (км/ч)

Ответ: 60 км/ч скорость пассажирского поезда.
Выполните действия:
8277:(3204:36)=
  3204 36
  288   89
324
324
     0

  8277 89
  801   93
267
267
     0

93
Домашнее задание:
п.3 стр. 16 читать
№ 101, № 105, № 106 (а).
Интернет  ресурсы
http://www.livegif.ru/
Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Библиографическое описание

extracted_text:
1
4. Библиографическое описание
Пусть не корят меня за то, что я не сказал ничего нового: ново уже само расположение материала;
игроки в мяч бьют по одному и тому же мячу,
но не с одинаковой меткостью.
С тем же успехом меня могут корить и за то,
что я употребляю давным-давно придуманные слова. Стоит расположить уже известные мысли в ином порядке – и получится новое сочинение, равно как одни и те же, но по-другому расположенные слова образуют новые мысли.

Паскаль Блёз, «Мысли»
2
Описание книги, написанной одним автором
Сведения об авторах. Основное заглавие/ Сведения о редакторах. – Сведения о повторности издания. – Место издания: Издательство, Год издания. – Количество страниц.
Например, Маркуша А.М. Мозаика для делового человека. – М: Педагогика-Пресс, 1992. – 224 с.
3
Описание книги, написанной 2-3 авторами
Сведение о первом авторе. Основное заглавие/ Сведения об авторах; сведения о редакторах. – Сведения о повторяемости издания. – Место издания: Издательство, год издания. – Количество страниц.
Например, Граник. Г.Г. Как учить школьников работать с учебником/ Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. – М.: Знание, 1987. – 80 с.
4
Описание статьи
Сведения об авторах. Основное заглавие. – Сведения об издании// Где опубликована статья. – Год. – Номер. – Страницы.
Например, статья в журнале: Ильенков Э. Школа должна учить мыслить// Наука и жизнь. – 1984. – №8. – С. 14-20.
Например, статья в сборнике: Лузгин В.В. Единство учебной и научно-исследовательской работы студента// Проблемы подготовки учителя: Из опыта работы Казанского государственного педагогического института. – Казань: КГПИ, 1976. – С. 188-206.
5
Описание многотомного издания
Основное заглавие: Общее количество томов/ Сведения о редакторах. – Сведения о повторяемости издания. – Место издания: Издательство, год издания. – Том. – Количество страниц.
Например, Словарь современного русского литературного языка: В 20 т./ Гл. ред. К.С. Горбачевич. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Рус.яз., 1993. – Т.4. – 576 с.
6
Описание ресурса Интернет
Описание электронного ресурса обязательно включает указание подробного электронного адреса.
Краткий отчет «Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся», http://www.centeroko.ru


Скачать презентацию или конспект ЗАДАЧИ НА ЧАСТИ


Скачать презентацию или конспект УМНОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ


title: Скачать презентацию или конспект Брайан Джейкс

extracted_text:
Слэгар
Гуго
Орландо Секира
Мордальфус
Кротоначальник
Джесс
Констанция
Бэзил-Олень
Маттимео
Рэдволл
Страна Цветущих Мхов
Василика
Матиас
Брайан Джейкс
Брайан Джейкс (15.06.1939 - )
Назад
	       Родился и вырос в Ливерпуле (Англия).
	      В детские и юношеские годы любил читать книги  	писателей   	   Даниэль Дефо, Генри Р. Хаггард, сэр Томас Мелори, Роберт Л. Стивенсон, Эдгар Райс Берроуз и другие.
	Джейкс закончил «Школу Сятого Джона». Впервые Брайан проявил свой богатый творческий потенциал в школе в десятилетнем возрасте, когда по заданию написал историю о птице, которая чистила зубы крокодилу.
	В школьные годы его заинтересовал  поэзией учитель  Остин Томас, который преподавал  курс поэзии и греческой литературы. Этот интерес поддерживался произведениями Вудворта, Теннисона и Голдсмита на протяжении всей жизни.
	Там же в школе Брайан встретил учителя, Алана Дюрбента,  который более чем через тридцать лет изменит его жизнь.
	В пятнадцать Брайан окончил школу, и стал искать приключений на море, путешествуя с торговым судном. Он побывал во многих городах мира — Нью-Йорке, Альпараисо, Сан-Франциско, Иокогаме. Возвратившись в Ливерпуль,  сменил множество профессий — пожарного, дальнобойщика, водителя автобуса, боксера, констебля, начальника почтового отделения.
Далее>>>
	В шестидесятые, Брайан со своими двумя братьями и еще тремя друзьями, организовал фолк-группу «Ливерпульские рыбаки». Вскоре оба его брата эмигрировали в Новую Зеландию.
	Джейкс писал и стихи, и музыку, но его писательская карьера началась с написания пьес.	До «Рэдволла» Брайан издавал различные книги с юмористической поэзией и рассказами.
	Серия «Рэдволл» была первоначально написана для детей «Королевской школы для слепых», в которой Брайан работал водителем грузовика в середине 1980-х.
	 Стиль его книг очень наглядный, объемный потому, что были придуманы для детей, которые не могли видеть, чтобы картины мира Рэдволла четче возникали в их воображении. Сейчас он остается покровителем школы, оказывает ей всяческую помощь.
	Поворотный момент в его писательской карьере наступил, когда тот самый школьный учитель, Алан Дюрбент, прочитал «Рэдволл» и отдал издателям, не сказав ни слова Брайану. Издательство заключило контракт с Джейксом на пять книг серии.
	Брайан всю жизнь благодарен своему учителю. Посвящение Алану можно найти на первых страницах книги «Колокол Джозефа».
Назад
Далее>>>
На главную
	В 1999 году канадская студия создала мультипликационный сериал по первым книгам серии. Кроме книг о Рэдволле изданы прекрасно иллюстрированные альбомы об аббатстве. Эти альбомы описывают многих персонажей, кто не нашли пока места в общей хронологии аббатства, но упоминаются в произведениях.
	Каждый год выходит одна книга из серии. Издаются они в Англии, США, Канаде, Новой Зеландии, Южной Африке. В России и других странах они появляются несколько позже. Обычно публикуются книги Джейкса в период с июля по сентябрь.
	Сейчас  Брайан Джейкс ведёт еженедельную передачу на радио ВВС.
	У Брайана Джейска двое взрослых сыновей, оба живут в Ливерпуле. Марку Джейксу 32 года, он строитель, плотник и каменщик. Дэвиду Джейксу 34, он профессор искусствоведения и художник, занимается росписью фресок в детских больницах, футбольных стадионах в таких далеких странах, как Чили, Германия и Мексика. Своей внучке Джейд, Брайан Джейкс посвятил книгу «Мериэл из Рэдволла».
	Самые любимые занятия Брайана Джейкса гулять с собакой, горным терьером Тэдди, и разгадывать кроссворды. В свободное время он читает работы Марио Пусо, Дэймона Раниона, Ричарда Кондона, Лэрри Макмертай. Однако, как говорит сам автор, чтение детских книг остается для него под запретом, чтобы не поддаваться влиянию других авторов.
Назад
На главную
Матиас
Назад
			Воин, не знающий страха, защитник 			  Рэдволла.
		Еще мышонком  с  сестрой Митл приютили в аббатстве, когда они убежали из родного города,  разоренного бандой Клуни Хлыста. Своим истинным призванием считает – идти по стопам легендарного Мартина Воителя. В совершенстве владеет мечом, который нашел в гробнице Мартина Воителя. Бесстрашен и неудержим в бою. Великодушен и милосерден к побежденному врагу.
	Предан жителям аббатства. Очень любит свою семью: жену Василику и сына Маттимео.
Констанция
Назад
		             Последняя из барсучьей династии, живущей по 		                          законам матриархата,  хранительница очага 			        аббатства.
		   Очень добрая и  очень  любит детей.
	Невероятно сильная телом и духом. Безжалостна к захватчикам, бесстрашно  защищает аббатство и его обитателей от Железноклюва.
	Свирепа и неукротима  к врагам,  использует свою физическую силу, как последний аргумент в борьбе с неприятелем.
	Враги боятся Констанцию, друзья обожают, но и те и другие относятся к ней с уважением.
	Она является своеобразным противовесом аббату Мордальфусу,  до наивности мирному. Барсучиха не боится отстаивать свою позицию и мнение, может поспорить даже с аббатом.
Бэзил-Олень
Назад
		          Чудаковатый долговязый заяц, 					         согласившийся на кличку «Олень» только 			                     потому, что восхищается величественностью 			                  этих зверей. Появившись в аббатстве, он представился офицером и «мастером боевых искусств на пенсии», у него загадочное прошлое.
	Редко берётся за оружие, предпочитая поиздеваться над своими противниками острым словцом, чем просто лишает врага всякой хладнокровности. А затем разделывается с ними при помощи своих огромных ловких лап.
	Бэзил, по его собственным словам, «не псих и не опасен».
	Воспитан, как бесстрашный воин, чья судьба давно уже решена: почётно умереть в битве. Он не боится смерти, ему  важнее жизнь других.
	Обожает хорошо покушать.
Мордальфус
Назад
		 Миролюбивая мышь -  аббат Рэдволла. 			     Мудрый правитель, тщательно взвешивает 	   	           все решения. С отеческой заботой относится 	    	         ко всем жителям аббатства, всеми способами старается оградить от опасности и не разрешает рисковать собой.
	Обожает погреть свои старые косточки на солнце и поразмышлять о жизни. Добродушен как большинство толстяков.
	Любит удить рыбу и кухарничать: всегда готовит что-нибудь изысканное и необычное.
	Все называют его просто Альфом, чем он очень доволен.
Джесс
Назад
			Опытный верхолаз по деревьям, с 			         	          крысами сражается так же бесстрашно, 		                    как прыгает по веткам.
		   Белка всегда готова протянуть лапу помощи  и в любую минуту забраться в самую глушь леса.
 	С отрядом Матиаса оправляется спасать детей и проявляет себя великолепным и находчивым воином. Не раз помогает отряду выйти из, казалось бы, безвыходного положения.
	Очень любит своих малышей Тэсс и Сэма. А ещё Джесс любит подразнить своего закадычного приятеля, зайца Бэзила, и использует для этого любую возможность!
Кротоначальник
Назад
		   Большой любитель копать подземные 		      ходы и туннели. Команда кротов под 		      его руководством быстро и умело выполнит любое дело. Кротоначальник с ответственностью и старанием выполняет  всю работу по хозяйству.
	В истории с Железноклювом показал себя предусмотрительным и здравомыслящим.
	Иногда его речь не всем понятна: слишком запутанно выражает свои мысли.
Василика
Назад
		 Дочь Церковной Мыши по имени Джон.
		 Обычно это тихая и скромная мышка, но 	            в сложных и опасных ситуациях в ней 	       		         просыпается настоящая воительница!
	Очень находчивая озорница, придумала прекрасный план по изгнанию Железноклюва из Рэдволла.
	Василика – настоящий друг Матиаса и его доверенное лицо в любых делах. Преданная жена и любящая мать Маттимео. Среди жителей Страны Цветущих Мхов славится своей красотой.
Маттимео
Назад
			Гордый, но послушный  сын Матиаса. Мышонок 				прекрасно осознаёт, что он продолжатель 			           своего отца - будущий защитник Рэдволла.
		           В его обязанности не входит выполнение хозяйственных работ, но он не отказывает в своей помощи старшим и своим друзьям.
	С первой же встречи не поладил с Витчем, старался не поддаваться на провокации крысенка, помня о законе Рэдволла: «Не обижать никого!»
	Когда его и других малышей захватил в плен Слэгар, Маттимео повел себя как истинный защитник: всячески поддерживал всех пленных, не один  раз вставал на их защиту, помогал справляться с  лишениями и трудностями. Использовал малейший шанс сбежать от банды.
	Вёл себя как взрослый, мужественный и ответственный мышь.
Орландо Секира
Назад
			Внушительных размеров барсук, могучий и 			        стойкий воин  из Западных Равнин. Никто в 			     	       целом мире не может испугать его.
		После смерти жены Брокроуз один воспитывает дочь Ауму. Дорожит ею больше жизни.
	В поисках украденной Слэгаром дочери,  примкнул к отряду Матиаса.
	Немногословен, сдержан в выражении своих чувств, зная о своей огромной силе, не пользуется ею без надобности, но в гневе неудержим. Со своим  огромным двухсторонним военным топором  в бою практически непобедим.
	Противники боятся и уважают его.
Слэгар Беспощадный
Назад
			Главарь банды хищников. Злобный, 				          мстительный, неблагодарный лис. Первое его 			        имя Куроед. Вместе со своей матерью Сэлой 			    	     были шпионами крысы Клуни Хлыст, выдавая себя знахарями, проникли в аббатство, пытались продавать сведения обеим сторонам, но были раскрыты лесными жителями и изгнаны. Узнав о предательстве, Клуни Хлыст убил его мать и смертельно ранил Слэгара. Жители аббатства приютили раненого лиса и спасли ему жизнь, но его лицо навсегда осталось изуродованным. За гостеприимство он «отплатил» воровством и убийством старого аббата Мафусаила.
	Теперь для  Слэгара  цель всей жизни – отомстить тем, кого считает виновными в смерти матери и своём уродстве: жителям аббатства, и в первую очередь Матиасу.
	Изуродованное лицо прячет под шелковой маской.
Гуго
Назад
			Самая тучная мышь - главный повар 			                        аббатства, очень гордится своими 				        	        обязанностями.
		  Блюда, приготовленные Гуго и его помощниками,  не поддаются описанию, их можно только сравнить с пищей богов.
	Как и всякий хороший повар – ворчун и толстячок, но очень быстрый и проворный. Любит устраивать большие пиршества, с которых гости уходят объевшимися.
	Всегда носит лист щавеля, зажатый в кончике хвоста, пользуется им как веером.
	Лучший друг Бэзила-Оленя, поскольку и тот и этот любят хорошо покушать.
	Героически погиб в схватке с бандой Слэгара, защищая детей аббатства.


title: Скачать презентацию или конспект СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ. ГРАФЫ

extracted_text:
Урок математики.
1  класс
Вайс Валентина Константиновна
МБОУ СОШ №1
Учитель начальных классов
6
2
18
15
10
4
9
12
20
1
Составь и реши задачу.
8 + 3 =        7 + 4 =        9 + 2 =
8 + 4 =        7 + 5 =        9 + 3 =
Решаем примеры.
Сравни
выше - ниже
Сравни
легче - тяжелее
Сравни
длиннее - короче
Сравни.
15
10
8
10
19
10
Сравни
выше - ниже
Сравни
легче - тяжелее
Сравни
длиннее - короче
Сравни.
10
9
16
15
8
19
Граф - это высказывание, изображённое с помощью красной или синей стрелки.

длиннее
выше
дороже
старше
больше

короче
ниже
дешевле
младше
меньше
Граф - дворянский титул , выше баронского, а также лицо, носящее этот титул.
Страница 65 (78)
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
Работа с учебником
Решаем задачу.Учебник стр. 63 (75)   №6

15 – 7 = 8 (ап.)

            Ответ: на 8 апельсинов меньше.
Решаем задачу.Учебник стр. 63 (75)   №6

Решаем задачу.
Тетрадь стр. 9 №7
Тетрадей – 6
Книг – 8
Чего меньше?
На сколько меньше?
Решаем задачу.
Тетрадь стр. 9,  №7
8 – 6 = 2 (т.)

     Ответ: на 2 тетради меньше.
Решаем примеры
Тетрадь стр. 8    №  6
3 + 9 =      11 – 4 =
14 – 8 =     6 + 7 =
10 + 7 =     4 + 8 =
15 – 6 =      9 + 6 =

Проверяем вместе.
3+ 9 =12        11–4 = 7
14 – 8 =6        6 + 7 = 13
10+7 = 17      4+8 =12
15 –6 = 9        9 + 6 =15

Что нового узнали на уроке?
Какие открытия сделали для себя?
Молодцы!

Спасибо за
урок!
Ссылки на источники
http://youngfe.35photo.ru/photos/20080713/48923.jpg
http://img15.nnm.ru/3/4/8/c/a/3a79088e65f78c64b93a7a3663d_prev.jpg
http://cs10298.vkontakte.ru/u132627351/-14/x_bae3d290.jpg
Математика: 1 класс: методика обучения/ В. Н. Рудницкая, Е. Э. Кочурова, О. А. Рыдзе, - М.: Вентана-Граф, 2009
В. Н. Рудницкая, Е. Э. Кочурова, О. А. Рыдзе. Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Часть 2.
Е. Э. Кочурова. Математика 1 класс: рабочая тетрадь №2 – М.: Вентана-Граф 2009
Собственная выдумка и фантазия


Скачать презентацию или конспект СРАВНЕНИЕ ОТРЕЗКОВ


Скачать презентацию или конспект ГРАФИК ДВИЖЕНИЯ


title: Скачать презентацию или конспект ЗАДАЧИ НА ПОСТРОЕНИЕ

extracted_text:
Задачи на построение
Геометрия 7 класс по Л.С. Атанасяну
Махмудова Наталья Юрьевна
учитель математики МБОУ СОШ № 18
имени Э.Д.Потапова г.Мичуринска
Дано:
№ 313
Построить:
∆ ABC, где BD - медиана
Анализ:
A
B
C
D
A
B
B
C
B
D
B1

Описание построения:
1.    Строим ∆BCB1 по трём сторонам (BB1 = 2BD, CB1 = AB).
2.     Строим точку D – середину BB1.
3.*   На продолжении луча CD от  точки D откладываем отрезок, равный CD (получили точку A).
4.      Проводим сторону AB.
5.      ∆ABC – искомый.
Задача имеет решение и при том только одно, если для отрезков AB, BC и 2BD выполняется неравенство треугольника.
Дано:
№ 316
Построить:
∆ ABC, где BH – высота,
AD - медиана
Анализ:
A
B
C
D
A
C
B
D
H
H
A
Если прямые a и b параллельны, то середины всех отрезков с концами, лежащими на этих прямых, находятся на прямой с, параллельной a и b, и равноудалённой от этих прямых
(№ 282).
b
a
M
с
M1
B1
Описание построения:
1.    Строим две перпендикулярные прямые (получили точку A).
На одной из сторон прямого угла от точки A откладываем отрезок равный HB (получили точку B1).
3.    От точки A на прямой a откладываем отрезок равный  AC (получили точку C).
4.   Строим точку M1 – середину отрезка AB1.
5.   Через точку M1 проводим прямую c, параллельную прямой a.
6.   Через точку B1 проводим прямую b, параллельную прямой a
7.    Из точки A раствором циркуля равным AD проводим дугу до пересечения с прямой c (получили точку D).
8.   Через точки C и D проводим прямую (получили точку B).
9.   Проводим сторону AB.
10.  ∆ABC – искомый.
Задача не всегда имеет решение. Если решение есть, то оно единственное.
Дано:
№ 316
Построить:
∆ ABC, где BH – высота,
AD - медиана
Построение:
A
B
C
D
A
C
B
D
H
H
A
a
M1
с
B1
b

Дано:
№ 319
Построить:
∆ ABC, где BH – высота,
BD - биссектриса
Анализ:
A
B
C
D
B
B
D
H
H
B
Описание построения:
1.    Построим прямоугольный треугольник HBD по гипотенузе и катету.
Проведём биссектрису данного угла B (получим угол ABD).
Достроим угол DBH треугольника HBD до угла DBA, равного половине угла A (получим точку A).
4.    Достроим угол ABD до угла ABC (получим точку C)
5.  ∆ABC – искомый.
Задача всегда имеет решение и при том единственное.
Дано:
№ 319
Построить:
∆ ABC, где BH – высота,
BD - биссектриса
Построение:
A
B
C
D
B
B
D
H
H
B


Скачать презентацию или конспект СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ


title: Скачать презентацию или конспект РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО НАХОЖДЕНИЮ ВЕЛИЧИН ПО СУММЕ И РАЗНОСТИ

extracted_text:
Урок  по  математике
в 3 классе

подготовила и провела:
 Менделеева Лидия Георгиевна
Учитель начальных классов
МБОУ УСОШ№4

Многозначные числа
Читать, записывать и сравнивать многозначные числа;
Учимся выполнять операции с числами: складывать, вычитать, умножать и делить многозначные числа;
Учимся решать задачи.

50               20
4                 500
250           40
200           80
5                30
12             100
8 000       60

Приём умножения  круглых чисел
Проверь!
1.000
2.000

10.000
16.000

150
1.200
480.000

Последовательность операций в алгоритме решения текстовых задач:
1) Внимательно прочитать задачу.
 2) Определить условие и вопрос задачи.
 3) Определить, какое действие и почему нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи.
4) Определить, можем ли мы сразу ответить на вопрос  задачи. Если нет, то найти неизвестные величины.
5) Решить задачу (при необходимости сделать проверку).
6) Назвать и записать ответ.

Проверьте!

1)n +m (ч)-в 1 классе
2) (n+m)+n (ч)   или    n+(n+m)
В двух классах n человек, причём в первом классе на m человека больше, чем во втором. Сколько человек в каждом классе?

I класс               ?     На m больше
IIкласс              ?                            n ч.

Цель урока: научиться решать задачи, в которых значение двух величин надо найти по их сумме и разности.
Нахожение величин по сумме и разности
                                   Iспособ
1) n-m (ч)-удвоенное число учеников во 2 классе
2)(n-m):2  (ч)- во втором классе
3)(n-m):2+m (ч)-в первом классе

                                        II способ
1) n+m (ч)- удвоенное число учеников в 1 классе
2) (n+m):2=(ч)- в первом классе
3) (n+m):2-m (ч)- во втором классе

Зарядка
План нашей деятельности в учебнике:
1.Решать задачи на нахождение величин по сумме и разности;
2. Умножать многозначные числа.

                                   Iспособ
1) n-m (ч)-удвоенное число учеников во 2 классе
2)(n-m):2  (ч)- во втором классе
3)(n-m):2+m (ч)-в первом классе

                                        II способ
1) n+m (ч)- удвоенное число учеников в 1 классе
2) (n+m):2=(ч)- в первом классе
3) (n+m):2-m (ч)- во втором классе

Задача№1 Iспособ
1)56-2=54(ч)- удвоенное число учеников во 2 классе
2)54:2=27(ч) -во втором классе
3)27+2=29(ч)- в первом классе
                           II способ
1)56+2=58(ч)- удвоенное число учеников в 1 классе
2)58:2=29(ч) -в первом классе
3)29-2=27(ч)- во втором классе

                        Задача №2
                           Iспособ
1)18-4=14(кг)- удвоенное число кг в 1 сумке
2)14:2=7(кг)- в 1 сумке
3)7+4=11(кг)- во 2 сумке
                           II способ
1)18+4=22(кг)- удвоенное число кг во 2 сумке
2)22:2=11(кг)- во 2 сумке
3)11-4=7(кг) –в 1 сумке

140*5=700     106*7=742       3270*8=26160
270*3=810    509*4=2036    936*200=187200

80160*300=24048000
720400*500=360200000

Вывод: чтобы найти произведение круглых чисел, надо выполнить умножение, не глядя на нули, а затем приписать столько нулей, сколько в обоих множителях вместе.
Проверь!
План нашей деятельности в учебнике:
1.Решать задачи на нахождение величин по сумме и разности;
2. Умножать многозначные числа.

Домашнее задание:
 с.8  №3,6
Спасибо за работу на уроке


Скачать презентацию или конспект ОТРЕЗОК. ДЛИНА ОТРЕЗКА


Скачать презентацию или конспект ЗАДАЧИ, ПРИВОДЯЩИЕ К ПОНЯТИЮ ПРОИЗВОДНОЙ