title: Скачать презентацию или конспект Русская литература Серебряного века

extracted_text:
Русская литература на рубеже веков.
Цель: дать представление о тенденциях  русской литературы конца 19 начала 20 века,
           Дать толкование понятий  «серебряный век», « модернизм», « декаданс».

1
Традиции литературы 18-19 веков в литературе рубежа веков.
Великие гуманисты 19 века – Пушкин, Достоевский – дорожили Россией, исповедовали идеи соборности, согласия, гармонии всех классов и сословий, национальной целостности.

2

Куприн, Бунин, Короленко, Шмелев продолжали традиции Пушкина и Достоевского, привнося в литературу  свою эстетическую новизну и уникальность. Воспитанные на духовной христианской культуре, они стали  свидетелями внедрения в сознание  русского общества различных философских идей и направлений, как русских, так и заимствованных.

3
Понятие «серебряный век»
Серебряный век — период в истории русской культуры , хронологически связываемый с началом  20 века, совпавший с эпохой модернизма.
Выражение было впервые употреблено в 1929  году Николаем Оцупом , русским поэтом  и переводчиком , известным  также успешной организаторской и издательской деятельностью в России и в эмиграции.
4
5

Серебряный век

Первоначально определение  «серебряный век» характеризовало вершинные явления поэтической культуры -  творчество Блока, Брюсова, Ахматовой, Мандельштама, других выдающихся поэтов.
Определение « серебряный век» относится и к русскому искусству в целом – к творчеству живописцев, композиторов, философов. Оно стало синонимом понятия « культура рубежа веков».
6
Серебряный век

Новокрестьянская поэзия
Футуризм
Акмеизм
Символизм
7
Направления в литературе на рубеже веков
Неореализм
Пролетарская поэзия
Модернистские течения
Авторские раздумья о судьбах  человека и мира предполагали сотворчество с читателями, соучастие, звали к диалогу, к дискуссии.

В связи с развитием марксизма в России возникло направление в литературе, связанные с конкретными задачами социальной борьбы.

Модернизм ( от фр. «новейший», «современный») подразумевал  новые явления в литературе  и в искусстве по сравнению с  искусством прошлого.
Его цель : создание поэтической культуры, содействующей духовному возрождению человечества, преображение мира средствами искусства.
8
Пролетарские поэты

- своими произведениями привлекали внимание к тяжелому положению трудящихся, экспрессивно передавали некоторые общественные настроения,
- их революционные песни и пропагандистские стихи  были ориентированы на то, чтобы внести вклад в дело революции, принести конкретную пользу пролетарскому движению, способствовать идеологической подготовке к классовым боям.
9
Течения модернизма

символизм
акмеизм
футуризм
10
Я ненавижу человечество,
Я от него бегу спеша.
Мое единое отечество –
Моя пустынная душа.

11
     В статье « Партийная организация и партийная литература» ( 1905 г.) Ленин вводит  принцип
     « партийной литературы» в противовес
     « литературному индивидуализму» :
     « литература не может быть вообще индивидуальным делом, не зависимым от общего пролетарского дела».

     Литература должна была стать, по словам Ленина,  придатком политики, орудием борьбы, «управляемым винтиком одного единого великого социал-демократического механизма, приводимого  в движение всем сознательным авангардом всего рабочего класса»
12
Ленин о свободе творчества
    О свободе творчества Ленин высказался так: «Свобода буржуазного писателя, художника, актрисы есть лишь замаскированная ( или лицемерно маскируемая)  зависимость от денежного мешка, от подкупа, от содержания».
13
     Брюсов писал :
     « … поскольку вы требуете веры в готовые формулы, поскольку вы считаете, что истины уже нечего искать, ибо она у вас, -  вы враги прогресса. Вы наши враги».

   Д.Философов увидел в статье Ленина «насилие над идеями, гнет над человеческой мыслью», «непоправимое умаление человеческой  личности»
Московский кружок «Среда»
14
Чеховские традиции в творчестве писателей-реалистов
15
- все герои ищут духовную гармонию, но никак не могут ее найти,
- жизнь по какому-либо идеологическому шаблону, миропонимание, основанное  на фиксированной  системе ценностей, осмысливаются как пошлость,
- отсутствие острых сюжетов,
- героев на главных и второстепенных разделить можно весьма условно,
- субъективная рефлексия ( самоанализ, размышления героев, осмысление ими своих поступков),
- тонкая лирическая ирония.
16
Темы реалистической литературы
Летопись народного разорения
( Короленко, Бунин, Лесков, Чехов)
 Политическая повесть ( Вересаев)
Социалистический реализм ( Куприн, Мамин-Сибиряк, Серафимович)
Изображение русского быта ( Бунин, Андреев, Куприн, Сологуб, Гиляровский)
Отражение событий русской революции 1905-07 года ( Ремизов, Сергеев-Ценский, Зайцев)
Реалистическая проза ( Шишков, Горький, Пришвин, Шмелев, Зайцев)


title: Скачать презентацию или конспект «Песнь о вещем Олеге» А.С. Пушкин

extracted_text:
Урок литературы в 7 классе по балладе А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

28.09.2016
2
Назовите изученные произведения А.С.Пушкина

Назовите изученные произведения А.С.Пушкина
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
«Барышня-крестьянка»
Баллада А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
Почему Пушкин обращается к истории?
Что делает его рассказ живым?
Архаизмы или историзмы?
   Архаизмы - устаревшие слова, которые имеют синонимы в современном русском языке;
   Историзмы – не имеют синонимов в современном русском языке, служат для воссоздания эпохи в произведениях, это колоритообразующая лексика.
   Пушкин использует историзмы: хазары, дружина, пращ, тризна и другие

Олег – реальное историческое лицо

Баллада
   Лирическое стихотворение с напряженным, острым сюжетом.
   Герои баллады вступают в столкновение с внешними, неподвластными им силами. Баллада нередко содержит мораль, несет поучительный смысл.
Баллада и летопись
    Баллада
Основана, как правило, на историческом событии
Поэзия
много средств художественной выразительности
    Летопись
 Основана, как правило, на историческом событии
Проза
изложение событий

Конский оберег

Лингвистический анализ текста
  «Вещий» - мудрый, умеющий предвидеть будущее.

  Кто в балладе вещий?
План баллады

Предсказание кудесника
Решение, выбор Олега
Смерть как наказание?

Домашнее задание
Творческая работа
«Вещий Олег?»
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Отражение женской доли в частушках Зауралья

extracted_text:
Отражение
женской доли
в частушках
Зауралья
Цель моей работы:
 расширить эстетическое отношение к художественному миру,
 выявление смысла и ценности произведений малых жанров фольклора.
Для реализации проекта работы использованы следующие методы:- историко-культурный;- сравнительно исторический;- биографический;- творчески-генетический;- гносеологический;- исследовательский;- социологический.
    Частушка как малый жанр фольклора.
    В Зауралье частушки
 известны как "крутенькие", "крутенькие песни".
  Любовная тема
в зауральской частушке
 Мы с миленком расставались
Между белых двух берёз,
 Листья падали и вяли
 От моих горячих слез.
   Юмористическое изображение действительности в частушках
Милый мой, милый мой,
Милый Николашка,
Обманула я тебя,
Как Палашка Яшку.
Отражение военных будней в зауральской частушке
За свою родную землю
Встанем грудью, как один
Я уверена подружки,
Мы фашистов победим.
Знаменитая частушечница В.И.Гончарова.
У милёнка во оградке
Стоит бурка под ковром.
Вы не сватайтесь убегом,
Отдадут меня добром.
 Частушка как часть культурного наследия нашего края.
    Наморачиват, подруженька,
    Наверно, дождь пойдет,
    По моему по характеру
    Залетки не найдешь.
   Нам свята своя семья,
но свята и малая родина, от которой ведут тропки и дороги к Отечеству.
Без живого слова
нет народа


title: Скачать презентацию или конспект «Маленький человек» в русской литературе

extracted_text:
Урок – конференция группа 13
«Эволюция темы «маленького человека» в русской литературе»
Цель урока

     Рассмотреть, как происходила эволюция темы «маленького
         человека» в русской литературе
Задачи урока:
- повторить произведения А.С.Пушкина «Медный всадник», Н.В.Гоголя «Шинель», Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание», А.П.Чехова «Смерть чиновника» на качественно новом уровне;
- проследить логику развития темы «маленького человека» в их творчестве (выявить общие тенденции и своеобразие каждого из писателей в раскрытии темы)
- повторить понятие «литературный тип», углубить понятие «тип «маленького человека»
- развивать умение учащихся работать в группе с использованием ИКТ;
- выявить роль данной проблемы в формировании личности учащихся
Направления деятельности учащихся:
Углубление знаний об исторической эпохе начала и середины 19 века;
изучение данной проблемы в литературоведении;
 отбор и структурирование материала из изученных ранее произведений;
литературоведческий анализ текстов
 оформление собранного материала в форме презентации

Предполагаемый результат:
глубокое знание содержания произведения, понимание его темы, идеи, умение определить авторскую позицию, своеобразие стиля писателя;
умение проводить сравнительно – сопоставительный анализ произведений разных писателей;
формирование собственной позиции;
понимание социально – этического содержания произведений.
Задания группам:
перечитать изученные ранее произведения А.С.Пушкина «Медный всадник», Н.В.Гоголя «Шинель», Ф.М.Достоевского Преступление и наказание»; А.П.Чехова «Смерть чиновника»
выбрать из произведений фрагменты для анализа
Подготовить ответы на проблемные вопросы в виде презентаций и сообщений, оформить материал как презентацию с использованием ИКТ.
1 группа.
"И так он свой несчастный век Влачил, ни зверь ни человек..." (А.С.Пушкин "Медный всадник")

  Как раскрывается тема «маленького человека»  в произведении А.С.Пушкина «Медный всадник»?
2 группа.
"Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» (Н.В.Гоголь "Шинель")
  Дайте характеристику образа Акакия Акакия Башмачкина. Раскройте смысл фантастического финала повести
3 группа.
"Ведь надобно же, чтобы всякому человеку хоть куда-нибудь можно было пойти." (Ф.М.Достоевский "Преступление и наказание")
Охарактеризуйте «униженных и оскорбленных» в романе Ф.М.Достоевского «преступление и наказание»
Ход урока:
Цель и задачи урока
1. Вступительное слово учителя о значимости данной проблемы для русской литературы, о гуманистическом пафосе русской литературы 19 века, о.
2. Выступления групп.
3.Подведение итогов проделанной работы.
4. Домашнее задание.
Домашнее задание:
 Написать сочинение на одну из тем:
«Образ «маленького человека» в произведениях А.С.Пушкина и Н.В.Гоголя» ( сравнительная характеристика)
«Гуманистический пафос русской литературы»


title: Скачать презентацию или конспект В.И. Даль. Наследие прошлого

extracted_text:
В.И. Даль.
Наследие прошлого
Владимир Иванович Даль(1801-1872)
Русский писатель, фольклорист, создатель знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка».
Родился в Лугани Екатеринословской губернии
Закончил кадетский корпус, служил на Черноморском флоте
Выучился на медика в Дерпском университете
В 1832г. Выходит в отставку, переезжает в Петербург, решив заняться литературной деятельностью
Уже первые книги благосклонно приняты: «Русские сказки», «Были и небылицы Казака Луганского»
Собрав богатый фольклорный материал в Оренбурге, Нижнем Новгороде, публикует в 1866 г. «Толковый словарь живого великорусского языка»

«Толковый словарь живого великорусского языка»200 тыс. слов30 тыс. пословицЭто самая полная энциклопедия истории, быта, нравов многих прошедших столетий.

Ангел
Существо духовное, одаренное разумом и волею.
 Ангел-хранитель- приставленный господом к человеку для охраны его.
Чей-либо ангел- святой, коего имя носит; день ангела-именины.
Канун
   День или вечер перед днем, о котором идет речь; предшедший чему-либо день, вечер.
Сбитень
Горячий напиток из подожженного меду с пряностями.
Сбитень горячий,пьют подьячие!
Сбитень-сбитенек пьет щеголек! (приговоры продавца сбитня)
Суслить
Медленно пить, тянуть губами, чмокать, пить не пить.

Суслить кашу - поливать суслом.

Задание: прочитайте текст, найдите незнакомые слова, дайте им толкование.
      В канун дня ангела Варвара надоедала родителям. Очень ей хотелось попробовать сбитня. Взрослые часто рассказывали, как приятно суслить это лакомство.
Задание: составьте предложения с этими словами.
 Примеры:
В канун рождества происходит много чудесного.
Ангелы защищают людей от бед.
Сладкий сбитень таял во рту.
Маша суслила кашу и стала есть.


title: Скачать презентацию или конспект Серебряный век русской поэзии

extracted_text:
Серебряный век русской поэзии.
Повторение.
Древнерусская литература.
Литература 18 века (классицизм, сентиментализм).
Литература 19 века (романтизм, реализм).
М.Горький писал А.П.Чехову: «Знаете, что вы делаете? Убиваете реализм…. Дальше вас никто не может идти по сей стезе, никто не может писать так просто о таких простых вещах, как Вы это умеете».
Николай Бердяев о времени.
«В эти годы России было послано много даров. Это была эпоха пробуждения в России самостоятельной философской мысли, расцвета поэзии и обострения эстетической чувствительности, религиозного беспокойства и искания, интереса к мистике и оккультизму. Появились новые души, были открыты новые источники творческой жизни, видели новые зори, соединяли чувства заката и гибели с чувством восхода и с надеждой на преображение жизни».
Хронология.
Эпоха безвременья – 80-90-е годы 19 века.
Серебряный век
1917год 20 века – идеалогизация всей жизни.
Серебряный век
Условное обозначение культурной эпохи в истории России рубежа 19 – 20 вв. и вошедшая в критику и науку с конца 1950-х – начала 1960-х гг.
Выражение «Серебряный век» восходит к античной традиции (деление истории человечества на золотой, серебряный, медный и железный века в поэме древнегреческого поэта Гесиода «Труды и дни», а также в поэме римского поэта Овидия «Метаморфозы»). В России из этой четырехступенчатой формулы с начала 19 в. в широкое употребление вошло выражение «Золотой век», а затем, в качестве оппозиции, для обозначения современной пишущим эпохи — «Железный век» (Е. А. Баратынский). В конце 19 – начале 20 века формула «Серебряный век» в статьях В. С. Соловьева («Импрессионизм мысли», 1897) и В. В. Розанова («Ив. С. Тургенев. К 20-летию его смерти», 1903) была впервые в русской критике применена к тем, кто пришел в литературу после пушкинского времени.
Новое в поэзии рубежа веков.
От поэтизации природы к поэтизации города
От социальных мотивов к мотивам творческого самоопределения и самоутверждения;
От исторической конкретики к вечным темам жизни и смерти, любви, мук творчества;
Активизация ролевой лирики, театрализация

Основные направления
Символизм
Акмеизм
Футуризм
Символизм
СИМВОЛИЗМ, направление в европейском и русском искусстве 1870-1910-х гг.; сосредоточено преимущественно на художественном выражении посредством символа интуитивно постигаемых сущностей и идей, смутных, часто изощренных чувств и видений.
Основоположники символизма: В. Брюсов,  А.Блок, А.Белый
Акмеизм
АКМЕИЗМ (от греч. akme — высшая степень чего-либо, цветущая сила), течение в русской поэзии 1910-х гг. (С. М. Городецкий, М. А. Кузмин, ранние Н. С. Гумилев, А. А. Ахматова, О. Э. Мандельштам); провозгласил освобождение поэзии от символистских порывов к «идеальному», от многозначности и текучести образов, усложненной метафоричности, возврат к материальному миру, предмету (или стихии «естества»), точному значению слова. «Земной» поэзии акмеизма свойственны отдельные модернистские мотивы, склонность к эстетизму, камерности или к поэтизации чувств первозданного человека.
Поэты акмеисты: С.Городецкий, Н.Гумилёв  и А.Ахматова, В Кузьмин, О.Мандельштам
Футуризм
ФУТУРИЗМ (от лат. futurum — будущее), авангардистское направление в европейском искусстве 1910 — 20-х гг., преимущественно в Италии и России. Стремясь создать «искусство будущего», декларировал  отрицание традиционной культуры (наследия «прошлого»), культивировал эстетику урбанизма и машинной индустрии. Для живописи характерны сдвиги, наплывы форм, многократные повторения мотивов, как бы суммирующих впечатления, полученные в процессе стремительного движения. Для литературы — переплетение документального материала и фантастики, в поэзии (В. В. Хлебников, В. В. Маяковский, А.Е. Крученых, И. Северянин) — языковое экспериментирование («слова на свободе» или «заумь»).
Футуризм в живописи
Основоположники футуризма: В.Маяковский, В.Хлебников, И.Северянин
Домашнее задание
Размышление: «В чём по-вашему уникальность поэзии серебряного века»?


title: Скачать презентацию или конспект Йоганн Вольфганг фон Гете

extracted_text:
Презентація про В.Гете
Виготовив учень 5-А класу

ДАВИДЧЕНКО ДМИТРО

Йоганн Вольфганг фон Гете

Йоганн Вольфганг фон Гете
(1749-1832) -
геніальний німецький поет,
прозаїк, драматург,
філософ, природознавець
  і державний діяч.

Свою творчість він називав «фрагментами величезною сповіді». Автобіографічні його твори, в т.ч. «Поезія і правда», що розповідає історію дитинства і юності поета аж до 1775; «Подорож до Італії», звіт про поїздку до Італії в 1786-1788; «Французька кампанія 1792» і «Облога Майнца в 1793», а також «Аннали і Щоденники», що охоплюють період від 1790 до 1822, - всі були опубліковані у твердій впевненості, що неможливо оцінити поезію, не зрозумівши раніше її автора.

Гете народився 28 серпня 1749 у Франкфурті-на-Майні. «У батька пішов суворий мій / Уклад, статури; / В матусю - вдача завжди живий / І до вигадкам потяг »- писав він в одному з пізніх віршів. Перші віршовані досліди Гете відносяться до восьмирічного віку. Не надто суворе домашнє навчання під наглядом батька, а потім три роки студентської вольниці в Лейпцігському університеті залишали йому достатньо часу, щоб задовольнити тягу до читання і випробувати всі жанри та стилі епохи Просвітництва, так що до 19 років, коли важка хвороба змусила його перервати навчання , він уже опанував прийоми версифікації і драматургії і був автором досить значного числа творів, більшість яких згодом знищив. У Страсбурзі, де в 1770-1771 Гете завершив юридичну освіту, і в наступні чотири роки у Франкфурті він був лідером літературного бунту проти принципів, встановлених І. Х. Готшеда (1700-1766) і теоретиками Просвітництва.

 У Страсбурзі Гете зустрівся з І. Г. Гердером (1744-1803), провідним критиком і ідеологом руху «Бурі і натиску», переповненим планами створення в Німеччині великою і оригінальної літератури. Захоплене ставлення Гердера до Шекспіра, Оссиану, Пам'ятникам старовинної англійської поезії Т. Персі і народної поезії всіх націй відкрило нові горизонти перед молодим поетом, чий талант тільки почав розкриватися. Він написав «Геца фон Берлихингена» і, використовуючи шекспірівські «уроки», почав роботу над «Егмонт» і «Фаустом»; допомагав Гердеру збирати німецькі народні пісні і склав безліч віршів у манері народної пісні. Гете поділяв переконання Гердера в тому, що справжня поезія повинна йти від серця і бути плодом власного життєвого досвіду поета, а не переписувати давні зразки. Ця переконаність стала на все життя його головним творчим принципом. У цей період палке щастя, яким його наповнювала любов до Фридерике Брион, дочки зезенгеймского пастора, втілилася в яскравій образності і задушевної ніжності таких віршів, як «Побачення і розлука», «Травнева пісня» і «С розмальованої стрічкою»; докори ж совісті після розставання з нею знайшли відображення в сценах покинутості та самотності у «Фаусті», «Геце», «Клавиго і в ряді віршів». Сентиментальна пристрасть Вертера до Лотте і трагічна його дилема: любов до дівчини, вже заручена з іншим, - частина власного життєвого досвіду Гете. Вірші до Лілі Шенеман, молодій красуні з франкфуртського суспільства, розповідають історію його швидкоплинного захоплення.

Одинадцять років при веймарський дворі (1775-1786), де він був другом і радником молодого герцога Карла Августа, докорінно змінили життя поета. Гете знаходився в самому центрі придворного суспільства - невпинний вигадник і організатор балів, маскарадів, розіграшів, аматорських вистав, полювань і пікніків, попечитель парків, архітектурних пам'яток і музеїв. Він став членом герцогського Таємної ради, а пізніше - державним міністром; відав прокладанням доріг, набором рекрутів, державними фінансами, громадськими роботами, гірничорудними проектами і т.д. і багато років провів, вивчаючи геологію, мінералогію, ботаніку і порівняльну анатомію. Але найбільше користі принесло йому тривалий щоденне спілкування з Шарлоттою фон Штайн. Емоційність і революційне іконоборство періоду «Бурі і натиску» відійшли в минуле; тепер ідеалами Гете в житті та мистецтві стають стриманість і самоконтроль, врівноваженість, гармонія і класичне досконалість форми. Замість великих геніїв його героями стають цілком звичайні люди. Вільні строфи його віршів спокійні і безтурботні за змістом і ритміці, але мало-помалу форма стає жорсткішою, зокрема Гете віддає перевагу октави і елегійні двустишия великої «трійки» - Катулла, Тибулла і Проперція

 Численні службові обов'язки Гете серйозно перешкоджали завершенню розпочатих ним великих творів - «Вільгельма Мейстера», «Егмонта», «Іфігенії» і «Тасс». Взявши півторарічний відпустку, він їде в Італію, займається там ліпленням, робить більше тисячі пейзажних начерків, читає античних поетів і історію античного мистецтва І. І. Вінкельмана (1717-1768).

Коли в 1805 помер Шіллер, трони і імперії здригалися - Наполеон перекроював Європу. У цей період він писав сонети до Мінне Херцліб, роман «Виборче спорідненість» і автобіографію. У 65 років, надівши східну маску Хатема, він створив «Західно-східний диван», збірник любовної лірики. Зулейка цього циклу, Маріанна фон Віллемер, сама була поетесою, і її вірші органічно увійшли в Диван. Притчі, глибокі спостереження та мудрі роздуми про людське життя, моральності, природі, мистецтві, поезії, науці і релігії опромінюють вірші Західно-східного дивана. Ті ж якості проявляються в «Розмовах в прозі і у віршах», «Орфических первоглаголах», а також в «Розмовах з І. П. еккерманом», опублікованих в останнє десятиліття життя поета, коли він закінчував «Вільгельма Мейстера» і «Фауста» .
  Помер Гете у Веймарі 22 березня 1832.
Статуя Гете на Нівском проспекті в Санкт-Петербурзі
Вітраж с портретом Гете

      ВИГОТОВИВ І ПІДГОТОВИВ
      УЧЕНЬ 5-А КЛАСА
      ДАВИДЧЕНКО ДМИТРО


title: Скачать презентацию или конспект Мцыри – вольнолюбивый герой

extracted_text:
Мцыри – вольнолюбивый герой.
28.09.2016
2
28.09.2016
3
«Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри! Это любимый идеал нашего поэта, это отражение в поэзии тени его собственной личности. Во всем, что ни говорит Мцыри, веет его собственным духом, поражает его собственной мощью». В.Белинский.
История создания поэмы.
28.09.2016
4
 Лермонтов был сослан на Кавказ. Он служил, как и подобает русскому офицеру, с честью, храбро. Но насильственность этой службы, острое ощущение несвободы томили поэта. Так появились первые строки поэмы, герой которой испытывает те же чувства.
         Замысел поэмы о монахе, рвущемся на свободу, Лермонтов вынашивал десять лет. В поэму “Мцыри ” Лермонтов включил строки из своих ранних поэм.     Лермонтов страстно протестовал против всех видов рабства, боролся за право людей на земное  человеческое счастье.
28.09.2016
5
Сосланный весной 1837 года на Кавказ, он проезжал по Военно-Грузинской дороге. Близ станции Мцхеты, под Тифлисом, существовал некогда монастырь. Здесь встретил поэт блудившего среди развалин и могильных плит дряхлого старика. Это был монах-горец. Старик рассказал Лермонтову, как ещё ребёнком был взят в плен русскими и отдан на воспитание в монастырь. Он вспоминал, как тосковал тогда по родине, как мечтал вернуться домой. Но постепенно свыкся со совей тюрьмой, втянулся в однообразную монастырскую жизнь и стал монахом.     Рассказ старика, который в юности был в монастыре послушником, или по-грузински “Мцыри”, отвечал собственными мыслями Лермонтова, которые он вынашивал много-много лет.
28.09.2016
6
28.09.2016
7
В уста Мцыри Лермонтов вложил свои чувства и мысли. Как и Мцыри, ссыльный поэт рвался домой, подобно ему мечтал о свободе.     В свое время по дороге к ссылке Лермонтов сделал остановку в древней грузинской столице Мцхете. Монах показал ему могилы грузинских царей, в том числе и Георгия XII, при котором произошло присоединение Грузии к России. Это впечатление в поэме превратилось в старика - сторожа, сметающего пыль с могильных плит:    Которых надпись говорит      О славе прошлой — и о том,     Как, удручен своим венцом,     Такой-то царь в такой-то год     Вручал России свой народ.
28.09.2016
8
Мцыри - романтический герой, в котором автор воплотил свои мечты о свободе, насыщенной деятельной жизни, борьбе за достижение своих идеалов.
28.09.2016
9
Судьба Мцыри - сиротство, следствием которого становится ощущение бесприютности, незащищенности, заброшенности, собственной неполноценности и даже обречённости. Мотив сиротства - один из самых пронзительных мотивов творчества Лермонтова, обусловленный объективными обстоятельствами его собственной жизни.
Какой характер у Мцыри – ребёнка?
28.09.2016
10
Почему герою ненавистен монастырь?
28.09.2016
11
28.09.2016
12
Мцыри – это могучая, пламенная натура. Главное в нём – страстное и пламенное стремление к счастью, которое невозможно для него без свободы и родины. Он непримирим к жизни в неволе, бесстрашен, смел, отважен. Мцыри поэтичен, по-юношески нежен, чист и целеустремлён.
28.09.2016
13
Встреча с девушкой-грузинкой.
28.09.2016
14
Каким предстаёт герой в сцене схватки с барсом?
28.09.2016
15
Почему автор для выражения мыслей героя избрал форму исповеди ?
28.09.2016
16
Как вы понимаете смысл слова «исповедь»?
28.09.2016
17
28.09.2016
18
У христиан: признание в своих грехах перед священником, отпускающим грехи от имени церкви и Бога, церковное покаяние.

Откровенное признание в чем-нибудь, рассказ о своих сокровенных мыслях, взглядах.

(Толковый словарь русского языка
С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой).

Какие чувства вызвала у вас судьба героя?
28.09.2016
19
28.09.2016
20
Захарова Людмила Ивановна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Ключевская СОШ им. А.П. Бирюкова» Курганской области Шадринского района,
2011 год.
28.09.2016
21
http://www.bukinistu.ru/russkaya-literatura-xix-v/poema-mtsyiri.html
http://images.yandex.ru
ИСТОЧНИКИ :


title: Скачать презентацию или конспект Постмодернизм

extracted_text:
Є книжки , які треба тільки
 прочитати,
Є такі, котрі найкраще проковтнути,
І лише деякі варто розжувати і перетравити.
                                                    Ф. Бекон
Література – це дотик до краси,
до вічного…
ІХ (Х) ст. до н.е – V ст. н.е. - Античність
Vст. – ХІVст. - Середньовіччя
ХІV ст. – ХVІ  ст. – Відродження
ХvІІ – бароко, класицизм
ХvІІІ – романтизм
ХІХ – романтизм, реалізм
ХХ – модернізм
к. ХХ – ХХІ - постмодернізм

Еволюційний розвиток світової літератури

“ Постмодернізм  глобальний стан цивілізації останніх десятиліть, сума культурних настроїв і філософських тенденцій” (О. Вайнштейн).
“ Постмодерн – це феномен, що передбачає діалог на основі  взаємної інформації, відкритість орієнтацію на  розмаїття духовного життя людства” (Н. Маньковська).
“Постмодернізм – це відповідь  модернізму: якщо вже минуле неможливо знищити, бо його знищення веде до німоти, його треба переосмислити: іронічно, без наївності…  Іронія, метамовна гра, переказ у квадраті” (У. Еко)
“Постмодернізм – це осягнення світу, у якому всі цінності, всі абсолюти перетворюються на міфічних істот..” (Дж. Ваттімо)
“Постмодернізм є чимось схожим на уламки розбитого дзеркала троля, які потрапили в очі всій культурі, з тією лиш різницею, що уламки ці нікому не завдали особливої шкоди, хоча багатьох збили з пантелику” (В. Руднєв)

Палітра      думок
ПОРІВНЯЛЬНА  ТАБЛИЦЯ
ІСТОРИЧНЕ  ТЛО
космос
Екологічна
 криза
Ядерні
катастрофи
Пошук
нових засад
співіснування
Зміна
кордонів
Крах
соціалістичної
системи

Головні питання перед людством
Куди прямує
 суспільство?
Що буде
з людиною і світом?
Як відновити
моральні цінності?

Постмодернізм
Художній напрям
у літературі і мистецтві
Сукупність
 літературно-мистецьких
тенденцій, явищ, шкіл
“Духовний стан”,
світовідчуття
кризової епохи

Доба, етап розвитку
літератури і мистецтва
Стиль у сучасному
мистецтві й літературі
Особливий спосіб
організації
художнього світу
Постмодернізм – це не “фіксоване хронологічне явище”, а деякий духовний стан.
                                                                           У. Еко
1917
1960
1950
1939
1949
1970
1979
1980
Гостре  відчуття кризи
Розчарування, розгубленість
Відчай, вичерпність  буття
Абсурд життя
Розрив соціальних і духовних зв'язків
Втрата моральних орієнтирів
Хаотичний, жахливий і химерний світ
Постмодерністське світосприйняття

ГЕРОЙ  У ТВОРАХ ПОСТМОДЕРНІЗМУ

ЛЮДИНА, ЩО
ПЕРЕБУВАЄ
НА ПЕРЕХРЕСТІ
 РІЗНИХ ЧАСІВ,
КУЛЬТУРНИХ
ЕПОХ

ЛЮДИНА, ЩО
ЗАГУБИЛАСЯ
У ПОВСЯКДЕННІ,
ВТРАТИЛА
 ЗВ’ЯЗОК
 ІЗ ВСЕСВІТОМ
ЛЮДИНА, ЩО
ГОСТРО ВІДЧУВАЄ
ВЛАСНУ
ВІДЧУЖЕНІСТЬ І
ВТРАТУ  ДУХОВНИХ
ОРІЄНТИРІВ
ЛЮДИНА ЕМОЦІЙНО
ВРАЗЛИВА,
ГОСТРО ВІДЧУВАЄ
ДУХОВНУ АТМОСФЕРУ
СВІТУ
ЛЮДИНА, ЩО НЕ ЗНАЄ
КУДИ ЙТИ,  У ЩО ВІРИТИ,
ПРО ЩО ДУМАТИ, ДЕ СЕНС
БУТТЯ
ПРОДУКТ КРИЗИ БУТТЯ, ЩО ПОЗНАЧИЛАСЬ НА ЙОГО ВНУТРІШНЬОМУ СВІТІ

РИСИ  ПОЕТИКИ  ПОСТМОДЕРНІЗМУ
ВЗАЄМОДІЯ  АВТОРА
 З ТЕКСТОМ
УМОВНІСТЬ  ОБРАЗІВ
ЕСТЕТИЧНА  ГРА
ПОЛІФОНІЗМ
ІРОНІЯ
КОЛАЖ
МІФОЛОГІЗМ
ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНІСТЬ
ПАРОДІЯ (ПАСТІШ)
ЗАСТОСУВАННЯ
КАТАЛОГУ
ЕЛЕМЕНТИ МАСОВОЇ
ЛІТЕРАТУРИ
СИНКРЕТИЗМ ТРАДИЦІЙ
СТИЛІВ, ФОРМ

СУЗІР’Я

ПИСЬМЕННИКІВ

ПОСТМОДЕРНІЗМУ
ПИСЬМЕННИКИ
 ПОСТМОДЕРНІЗМУ
НІЧОГО НОВОГО НЕ
ВИГАДАЛИ, ВОНИ ЛИШЕ
ВІДІБРАЛИ І ЧУДОВО
ВДОСКОНАЛИЛИ  ТЕ,
ЩО БУЛО СТВОРЕНО
ДО НИХ.  У БОРОТЬБІ ЗА
 ЧИТАЧА ВИКОРИСТАЛИ
***
 НАЙЦІКАВІШІ, ПЕРЕВІРЕНІ
ЧАСОМ ЖАНРИ
ДЕТЕКТИВ, ОПОВІДАННЯ,
ПРИГОДНИЦЬКИЙ ,
СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ,
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙРОМАН, РОМАН-СПОВІДЬ,
АНТИУТОПІЯ,
ФАНТАСТИЧНУ ПРИТЧУ;

ГЕРОЇВ, ЦИТАТИ, ХУДОЖНІ
ЗАСОБИ З  УЛЮБЛЕНИХ,
ПЕРЕВІРЕНИХ І ВИЗНАНИХ
ЧАСОМ ТВОРІВ

П. Коельо
Дж. Фаулз
І. Кальвіно
М .Кундера
Х.Муракамі
М.Павич
У. Еко
Дж. Хеллер
Р. Бах
К. Рансмайр
Дж. Барт


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Ф.М. Достоевского

extracted_text:
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса

Институт иностранных языков
Кафедра русского языка

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Тема 16.
Творчество
Федора Михайловича Достоевского

Пугачева Елена Николаевна

Цель урока:
Познакомиться с творчеством Ф.М. Достоевского
(1821-1881)
Задачи:
Познакомиться с биографией
      Ф.М. Достоевского
Узнать основные направления творчества
      писателя

Памятник в Москве

Вопросы для повторения изученного материала
Каких русских писателей 19 века вы можете назвать?
Какие основные мотивы их творчества вы знаете?

Биография Ф.М. Достоевского
30 октября 1821 г. родился в Москве
В 1837 г. - cмерть матери писателя
В 1837 г. - переезд в Санкт-Петербург и поступление в военно-инженерное училище
В 1839 г. - убийство отца писателя
В 1849 г. - арест и приговор к смертной казни (впоследствии приговор был изменен на ссылку в Сибирь)
1850-1854 гг. - каторга в Омске
В 1857 г. - женитьба на М.Д. Исаевой

Биография Ф.М. Достоевского
 В 1860 г. - возвращение в Петербург
 1861-1863 г.вместе с братом Михаилом издает журнал «Время», затем – журнал «Эпоха»
 В 1864 г. - отъезд за границу и  увлечение игрой в рулетку
 В 1865 г. – возвращение, работа над романом «Преступление и наказание»
 В 1867 г. – отъезд за границу с новой женой, А.Г. Сниткиной
Биография Ф.М. Достоевского
С 1871 г. писатель бросил игру в рулетку

С 1871 г. - рассвет творчества

28 января (9 февраля) 1881 г. после ссоры с сестрой Ф.М. Достоевский скончался
Творчество Ф.М. Достоевского
  Великий русский писатель, мыслитель

    Памятник Ф.М. Достоевскому в Москве
Творчество Ф.М. Достоевского

Романы:
«Бедные люди» (1845)
«Униженные и оскорбленные» (1861)
«Преступление и наказание» (1866)
Творчество Ф.М. Достоевского
Романы:
«Игрок» (1866)
«Идиот» (1868)
«Бесы» (1871/72)
«Подросток» (1875)
«Братья Карамазовы» (1879/80)
Творчество Ф.М. Достоевского
Повести и рассказы:
«Двойник» (1846)
«Господин Прохарчин» (1846)
«Роман в девяти письмах» (1847)
«Хозяйка» (1847)
«Ползунков» (1848)
«Слабое сердце» (1848)

Творчество Ф.М. Достоевского
Повести и рассказы:
«Неточка Незванова» (1848)
«Белые ночи» (1848)
«Дядюшкин сон» (1859)
«Село Степанчиково и его обитатели» (1859)
«Записки из мертвого дома» (1860)
«Записки из подполья» (1864) и другие
Творчество Ф.М. Достоевского
Публицистика, критика, очерки:
«Петербургская летопись» (1847)
«Рассказы Н.В. Успенского» (1861)
«Приговор» (1880)
«Пушкин» (1880)
«Дневник писателя» (1873-1881)
Творчество Ф.М. Достоевского
Стихи:
1854 - «На европейские события в 1854 году»
1855 - «На первое июля 1855 года»
1856 - «На коронацию и заключение мира»
1864 - «Эпиграмма на баварского полковника» и другие

Спасибо за внимание!
     Использование материалов презентации

     Использование данной презентации может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

    Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект По пушкинским маршрутам

extracted_text:
По пушкинским маршрутам
1
4
6
3
7
5
2
8
Москва
Ольга
Лев
Саша
Надежда Осиповна
Сергей Львович
26 мая ( 6 июня по н.с.) 1799 года в доме Скворцова на Молчановке родился Александр Сергеевич Пушкин.
В детстве Саша много гулял по Москве. Он хорошо знал историю Москвы и всего русского государства.

Москва
В Москве жили многие друзья  Пушкина. В один из приездов на балу Пушкин впервые встретил шестнадцатилетнюю красавицу Наташу Гончарову. Они обвенчались в московской церкви Святого Вознесения. В Москве на Арбате прошли первые счастливые месяцы их супружеской жизни.

Царское село
Вильгельм Кюхельбекер
Антон Дельвиг
Иван Пущин
Лицей был открыт 19 октября 1811 года. В него было принято 30 мальчиков из дворянских семей.  Учиться им предстояло 6 лет, без отъездов на каникулы к родителям. Учебная программа была насыщенной. Пушкин отличался в фехтовании, во французском языке и в словесности.
В Лицее Пушкин родился как поэт.
Царское село
В Царское село Пушкин вернулся после женитьбы и провёл там целое лето. Появление четы Пушкины не осталось незамеченным: его красавицу жену приветили императрица и император, их дом навещали поэт В. А. Жуковский и писатель Н.В. Гоголь.
В то лето Пушкин много работал, читал свои произведения жене и друзьям. Они с Жуковским устроили что-то вроде творческого соревнования. Жуковский написал «Сказку о царе Берендее», а Пушкин свою «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
Василий Андреевич
Жуковский
Николай Васильевич Гоголь

Петербург
Маленького Сашу родители привезли ненадолго в Петербург. И, видимо не случайно, произошла тогда его встреча с царем – сумасбродным Павлом I. Он пожурил Сашину няньку за то, что она не сняла с малыша картуз, когда они повстречались с царём.
Павел I
После окончания Лицея и зачисления на службу в Коллегию иностранных дел Пушкину пришлось жить в столице уже при другом царе, Александре I. Этот царь за «возмутительные стихи» сослал поэта на юг.
Александр I
Третий царь, Николай I, хотя и вызволил Пушкина из ссылки и разрешил жить в столице, но также не любил поэта.
Николай I
Петербург
Аничков дворец
Наталья Николаевна
Александр Сергеевич
При Николае I в Аничковом дворце устраивали придворные балы, на которые приглашались лишь избранные. Чтобы видеть на этих балах красавицу жену Пушкина, царь «пожаловал» поэта  придворным чином.
Петербург
Набережная р. Мойки, д.12
Набережная Мойки, 12 – адрес последней квартиры Пушкина в Петербурге, в доме, который принадлежал княгине Волконской. Пушкин поселился на втором этаже в октябре 1836 года. В эту квартиру  внёс раненого поэта его верный «дядька» Никита Козлов после роковой дуэли на Чёрной речке в январе 1837 года. Квартира была снята на два года, Пушкин прожил в ней чуть больше трёх месяцев…

Болдино
Дом-музей А.С. Пушкина
Рабочий кабинет Пушкина
В Болдино Пушкин приезжал три раза.  Впервые – осенью 1830 года. Здесь был закончен роман «Евгений Онегин», написано много стихотворений, «Повести Белкина», «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Во время второго приезда осенью 1833 года он создал поэму «Медный всадник», повесть «Пиковая дама» и исторический тру «История Пугачёва»
Посетил Пушкин Болдино и третий раза, осенью 1834 года, тогда им была написана «Сказка о золотом петушке»

Кишинёв
Дом А.С. Пушкина в Кишинёве
Страница из первой
кишиневской тетради Пушкина
В Кишиневе Пушкин прожил три года – с 1820-го по 1823-й. Здесь им были написаны поэмы «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники». В Кишиневе был начат роман «Евгений Онегин»

Михайловское
В Михайловское Пушкин прибыл в августе 1824 года  из южной ссылки и, по распоряжению царя, прожил здесь два года. Здесь были написаны многие главы «Евгения Онегина», поэмы «Цыганы», «Граф Нулин», драма «Борис Годунов» и много лирических стихотворений.

Новгород
Почтовая станция
Во времена Пушкина не было ещё железной дороги. Ездил поэт на перекладных – на почтовых станциях путешественнику меняли лошадей для экипажа. Новгород Пушкин проезжал всякий раз, когда отправлялся по маршруту Петербург-Москва. Как титулярный советник (невысокий чин) Пушкин имел право только на 3 лошади.
Почтовая тройка

Эфиопия
Памятник А.С. Пушкину был открыт в Эфиопии, в городе Адис-Абебе  в июне 2006 года.


title: Скачать презентацию или конспект Байка

extracted_text:
Байка-невелике,переважно віршоване оповідання повчального змісту, героями якого виступають люди,тварини,рослини чи предмети.
Головні ознаки байки:
Невелике, переважно віршоване оповідання.
Складається з розповіді й повчання (моралі).
Герої-люди,тварини,рослини,предмети.
Алегоричність.
Повчальність.
Мораль.

На Україні теж було чимало письменників, що складали свої байки за зразками давніх Езопових байок.
У ХVIII ст. - Григорій Сковорода
У ХІХ ст. - Петро Гулак-Артемовський
                 Євген Гребінка
                 Леонід Глібов
У ХХ ст. -  Остап Вишня
                Степан Олійник
               Микита Годованець
Г. Сковорода
П. Гулак -Артемовський
Є. Гребінка
Л. Глібов
О. Вишня
М. Годованець
 Алегорія - художній засіб, за допомогою якого узагальнене поняття розкривається через конкретний образ.
Алегорія – це інакомовлення
Мораль - це повчальний висновок
Езопова(езопівська) мова – алегоричне висловлювання думок з іронічним натяками й недомовками.


title: Скачать презентацию или конспект Рисование и литература

extracted_text:
Рисование и литература

Поль Валери
Стендаль
Кафка
Уильям Блейк
Виктор Гюго
Проспер Мериме
Жорж Санд
Анатоль Франс
Поль Моран
Анри Мишо и др.
Н.В.Гоголь
К.Н.Батюшков
В.А.Жуковский
И.С.Тургенев
М.Ю.Лермонтов
Ф.М.Достоевский
Л. Андреев
Н. Гумилев
А. Белый
В. Маяковский
 Рисунки в рукописях
Александр Сергеевич Пушкина
Поэт,
писатель, философ, художник…
На заметку…
  набросок - небольшое по размеру произведение живописи, графики или скульптуры, которое создано художником для мгновенного отображения на холсте увиденного или созданного собственным замыслом во время творческой работы
Рисунки в рукописях А.С. Пушкина
Павел Васильевич Анненков
русский литературный критик, историк литературы и мемуарист
основатель пушкиноведения
исследователь творчества Пушкина
автор первого критически подготовленного собрания сочинений Пушкина (1855—1857) и первой обширной биографии Пушкина — «Материалов для биографии Пушкина» (1855),
автор книги «Пушкин в александровскую эпоху» (1874) и др.
Абрам Маркович Эфрос (1888-  1954) .
русский советский искусствовед, литературовед, театровед, поэт и переводчик
исследователь пушкинского рисунка
Григорий Петрович Георгиевский
Исследователь, философ, деятель науки, литературы, просвещения
1899 г. - опубликовал 7 рисунков и 5 писем А. С. Пушкина
 «Семь рисунков Пушкина» - статья Г. П. Георгиевского
«Русский вестник» 1899 г.
Классификация рисунков Пушкина
портреты, автопортреты
зарисовки событий
пейзажи и интерьерные зарисовки
наброски к произведениям
титульные листы  произведений
перерисовки
отдельные детали, предметы, животные

Портреты и автопортреты
Пушкин изображал себя самым разным образом: кудрявым и лысым, молодым и старым, в крестьянской рубашке и в кавказской бурке, то карикатурно, то серьезно.
Автопортреты
Портреты  друзей и знакомых Пушкина в рукописях поэта
Анна Оленина

Н. В. Гоголь
Оленин
События в рисунке.
     14 декабря 1825 года Декабристы
В.К.Кюхельбекер
на Сенатской площади
 Пейзажи
На страницах рукописей…

Рисунки А. С. Пушкина в
Иллюстрации к «Сказке о попе и работнике его Балде»
К поэме «Медный всадник»
Сравните:
Титульные листы
             Титульный лист к роману «Евгений Онегин»»

 «Адресаты лирики Пушкина»
 «Друзья души моей»
 «Быстрый карандаш»
 «Края Москвы, края родные»


title: Скачать презентацию или конспект Литературное чтение

extracted_text:
Литературное чтение
2 класс
Система РО Занкова Л.В.
Маршрут путешествия
Домашняя страничка
Камень преткновения
 Знакомство с героями произведений
 Калейдоскоп эмоций и настроений
 Страничка творчества
 Физкультминутка - игра
 Проведение эксперимента
 Подводим итоги
 Домашнее задание

Проверка домашнего задания
На уроке тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры,
В вестибюли, в коридоры.
Не мешайте сочинять
И заданье проверять.
Продолжение к песенке
Маленькой жемчужиной
Светится роса.
Быстрым самолётиком
Пролетит пчела.
Тоненькой свирелькой
Птичка пропоёт,
Улыбаясь весело,
Солнышко взойдёт.
Мир глазами сказочного героя или животного
                     Задачи урока:

?
?
?
Что нас ждёт впереди?
Теперь, друзья,
Предстоит отгадать,
О ком из героев
Мы будем читать.
Загадки
Кто они? Откуда? Чьи?
   Льются чёрные ручьи:
   Дружно маленькие точки
   Строят дом себе на кочке.
Не птица, а летает,
    Лапки потирает.
Надели коняшки
    Морские тельняшки.
Долгорукий старичок
    В уголке сплёл гамачок.
    Приглашает: «Мошки!
    «Отдохните, крошки!»

Обобщение
Чем похожи оба произведения?
Какие приёмы использовали авторы, чтобы нам это показать?
Пофантазируйте, о чём может думать:
Муха на потолке.
Рыбка в аквариуме.
Черепаха в коробке.
Лягушка на кочке.
Страна Вообразилия
 Сочините рассказ от его лица по плану:
Кто я.
Где нахожусь.
Что вижу вокруг, о чём думаю.
Что чувствую.
Физкультминутка«Игра в эмоции»
Грусть
Восхищение
Удивление
Страх
Удовольствие
Интерес

Владимир Друк «Паук»
Кто герой?
Проведём эксперимент. Представьте, что вы – паучки, посмотрите на потолок. Как будет выглядеть человек в глазах паучка? Пофантазируйте, о чём думает паук?
Саша Чёрный «Песня мухи»
Что видит муха с потолка?
Каким кажется мухе человек?
Какой приём помогает ярче представить образ мухи?
Итог урока
Чем похожи все произведения? Какие они по характеру?
Почему?
Какую цель преследуют авторы, только ли чтоб мы улыбнулись и посмеялись?
Оцените работу группы при помощи «Шляп мышления»
Домашнее задание
          Составить рассказ о том, каким представляется человек, если посмотреть на него глазами кошки,
    мышки, собаки, лошади.
                         (по выбору)


title: Скачать презентацию или конспект Иван Алексеевич Бунин

extracted_text:
Иван Алексеевич Бунин
1870-1953
Пока живешь - не чувствуешь жизни.                              И.А.Бунин
Родился 22 (10 по старому стилю) октября в Воронеже в дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении на хуторе Бутырки Орловской губернии, среди "моря хлебов, трав, цветов",  под присмотром учителя и воспитателя, "престранного человека", увлёкшего своего ученика живописью.
В 1881 поступил в Елецкую гимназию, которую оставил через четыре года из-за болезни. Следующие четыре года провёл в деревне Озерки, где окреп и возмужал. Образование его завершается не совсем обычно. Его старший брат Юлий, окончивший университет и отсидевший год в тюрьме по политическим делам, выслан в Озерки и проходит весь гимназический курс с младшим братом, занимался с ним языками, читал начатки философии, психологии, общественных и естественных наук. Оба были особенно увлечены литературой. В 1889 Бунин покидает имение и вынужден искать работу, чтобы обеспечить себе скромное существование (работает корректором, статистиком, библиотекарем, сотрудничает в газете). Часто переезжает - живет то в Орле, то в Харькове, то в Полтаве, то в Москве. В 1891 выходит сборник "Стихотворения«.
В 1894 в Москве встречается с Л.Толстым, доброжелательно принявшим молодого Бунина, в следующем году знакомится с А.Чеховым. В 1895 публикует рассказ "На край света", хорошо принятый критикой. Вдохновлённый успехом, Бунин отдаётся литературному творчеству.
Враждебно встретив Октябрьскую революцию, писатель в 1920 навсегда покидает Россию. Он живет и работает в Париже. Все, написанное им в эмиграции, касалось России, русского человека, русской природы.
Бунин прожил долгую жизнь, пережил нашествие фашизма в Париж, радовался победе над ним. Умер 8 ноября 1953 в Париже.

О счастье мы всегда лишь вспоминаем,
А счастье всюду. Может быть , оно
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе легким белым краем
Встаёт, сияет облако. Давно
Слежу за ним….Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.
Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг.
День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне…..
Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне.

Рассказ « Косцы»
Нет сюжета.
Нет чётко описанных героев.

Иногда « Косцы» обычный рассказ, иногда – стихотворение, иногда - картина

« Косцы» -  рассказ раздумье писателя о судьбе Родины, воспоминания, переплетённые с поэтическими размышлениями.


title: Скачать презентацию или конспект Методическая литература, посвященная ФГОС

extracted_text:
Методическая литература, посвященная Федеральным государственным образовательным стандартам
Ст. преподаватель кафедры истории и обществоведческих дисциплин ГОУ ДПО НИРО
Н.А. Чепурнова
Уже сейчас можно ознакомиться с содержанием примерных программ основного общего образования в печатном виде или на сайте «Федеральный государственный образовательный стандарт»: http://standart.edu.ru/. Там же можно ознакомиться с проектом ФГОС среднего (полного) общего образования.
Программы
Программы
Основные документы
Методические сборники
Также издательством «Просвещение» выпускаются методические сборники различной тематики в серии «Работаем по новым стандартам», которые интересны для педагогов, которые хотят подготовиться к внедрению ФГОС и использовать методы работы, заложенные в них.
Пособие посвящено формированию универсальных учебных действий в основной школе. В нем описываются основные виды универсальных учебных действий и пути их формирования с учётом возрастных особенностей учащихся 5-9 классов. Представлены основные типы заданий, направленных на развитие ми оценку личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных действий. Пособие адресовано учителям основной школы.
Методические сборники
В пособии представлена современная педагогическая технология развития критического мышления, цель которой - помочь ученику сориентироваться в обилии поступающей информации, а учителю - реализовать свой творческий потенциал. Описаны оригинальные методики, разработки уроков, планирование учебного процесса, диагностика результатов, технологии для работы со взрослыми.
Методические сборники
Данное пособие впервые в отечественной педагогической литературе рассматривает общую теорию проектной деятельности школьников: описана структура проектной деятельности, а также ее отдельные этапы, особое внимание уделено месту проектов в учебной работе школьников в зависимости от ступени образования и учебного предмета. Проектная деятельность школьников описывается как ведущая деятельность подросткового возраста, поэтому большое внимание уделяется психологии и педагогике подросткового возраста.
Методические сборники
В книге рассматривается процесс обучения, организованный в условиях всеобщего доступа к пространству информации. Показаны изменения целей, дидактических принципов, методов, форм обучения, тенденции развития дидактики как науки в информационном обществе.Книга будет интересна практическим работникам образования, преподавателям и студентам педагогических вузов, научным работникам в сфере дидактики.
Методические сборники
Книга содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности школьников. Своеобразный методический конструктор внеурочной деятельности включает виды, формы и уровни результатов деятельности учащихся. Пособие адресуется учителям, методистам, специалистам системы повышения квалификации, студентам педагогических университетов.
Методические сборники
Методические сборники


title: Скачать презентацию или конспект Михаил Юрьевич Лермонтов

extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов – певец родины и свободы
Михаил Юрьевич Лермонтов
 (1814-1841 гг.)
Лермонтовские портреты разных авторов: Ф. Будкина, Е. Мешкова, Н. Заболоцкого, П.Е. Заболотского, В. Фаворского, Л. Пастернака, И. Глазунова и других
 Как сложилась судьба М.Ю. Лермонтова?
Чем усерднее вчитываемся мы в дошедшие до нас строки воспоминаний, тем более убеждаемся, что Лермонтов действительно был разным и непохожим – среди беспощадного к нему света и в кругу задушевных друзей, на людях и в одиночестве, в сражениях и петербургской гостиной, в момент поэтического вдохновения и на гусарской пирушке.Впрочем, есть книги, которые содержат самый достоверный лермонтовский портрет, самую глубокую и самую верную лермонтовскую характеристику. Это его сочинения, в которых он отразился весь, каким он действительно был и каким хотел быть…Как всякий настоящий, а тем более великий поэт, Лермонтов исповедовался в своей поэзии, и, перечитывая томики его сочинений, мы можем узнать историю его души и понять его как поэта и человека.

«Пиршество»
На буйном пиршестве задумчив он сиделОдин, покинутый безумными друзьями,И в даль грядущую, закрытую пред ними,Душевный взор его смотрел.

И помню я, исполнены печали,Средь звона чаш, и криков, и речей,И песен праздничных, и хохота гостей,Его слова пророчески звучали.

Он говорит: «Ликуйте, о, друзья!Что вам судьбы дряхлеющего мира?Над вашей головой колеблется секира,Но, что ж!.. Из вас один ее увижу я».

Приятелям запомнилась его любимая поза: облокотившись на одну руку, Лермонтов читает принесенную из дома книгу, и ничто не может ему помешать: ни разговоры, ни шум.
АНГЕЛПо небу полуночи ангел летел  И тихую песню он пел;И месяц, и звезды, и тучи толпой  Внимали той песне святой.5Он пел о блаженстве безгрешных духов  Под кущами райских садов;О боге великом он пел, и хвала   Его непритворна была.Он душу младую в объятиях нес10  Для мира печали и слез;И звук его песни в душе молодой  Остался — без слов, но живой.И долго на свете томилась она,  Желанием чудным полна;15И звуков небес заменить не могли  Ей скучные песни земли.
«Вся поэзия Лермонтова – воспоминание об этой песне, услышанной в прошлой вечности», перед которой ничтожен весь жизненный опыт. Это радостные и светлые впечатления о детстве, чувства душевной тяги мятежного поэта к светлому, «ангельски прекрасному».
Д. Мережковский

«Парус»
Москва, Москва!.. люблю тебя как сын...

Москва, Москва!.. люблю тебя как сын,Как русский, - сильно, пламенно и нежно!Люблю священный блеск твоих сединИ этот Кремль зубчатый, безмятежный.Напрасно думал чуждый властелинС тобой, столетним русским великаном,Померяться главою и обманомТебя низвергнуть. Тщетно поражалТебя пришлец: ты вздрогнул - он упал!Вселенная замолкла... Величавый,Один ты жив, наследник нашей славы.

«Родина»
«Кавказ»

Памятник на могиле поэта
Да, ему было неполных 27 лет. И все, что им было создано за 13 лет творчества, - это подвиг во имя свободы и родины. Это и в стихах, непосредственно написанных о родине, и в тех, где прямо не говорится ни о родине, ни о свободе, но – о судьбе поколения, о назначении поэта, об одиноком узнике, о бессмысленном кровопролитии, об изгнании, о пустоте жизни…


title: Скачать презентацию или конспект Лермонтов и Мцыри

extracted_text:
Сходство судеб:              Лермонтов и Мцыри.
(Автор и его герой)
Подготовила ученица 8 «а» класса Шейкина Екатерина.                                                                             2008 г.
МОУ Большемурашкинская СОШ
Предыстория.
В 1837 году М. Ю. Лермонтов задумал написать « ...записки молодого монаха 17-ти лет. С детства он в монастыре; кроме священных , книг не читал. Страстная душа томится». От этой записи до появления «Мцыри» прошло восемь лет. За это время Лермонтов несколько раз возвращался к задуманному сюжету.  И наконец, в 1839 году Лермонтов создал поэму «Мцыри».
Кавказ в жизни                                М. Ю. Лермонтова.
Действие поэмы разворачивается на Кавказе, который Лермонтов хорошо знал.   «Горы кавказские для меня священны», — писал Лермонтов; они объединили всё дорогое, что жило в душе поэта-ребёнка. В детские годы бабушка трижды возила внука на Кавказ к Горячим водам. С тех пор Лермонтов с нетерпением ждал каждой встречи с Кавказом.
Возникновение замысла поэмы.
     Возникновение замысла поэмы связано с путешествием по Военно-Грузинской дороге. Тогда Лермонтов посетил древнюю столицу Грузии, город Мцхета (рядом с Тбилиси), расположенную в месте слияния рек Арагвы и Куры. Там Лермонтов встретил одинокого монаха, который рассказал ему уже известную нам историю. Но,  в отличие от Мцыри, реальный герой смирился со своей долей и провёл жизнь в стенах древней обители. Прообразом описанного в поэме монастыря стал грузинский монастырь Джвари.
Автор и его герой.
   А прообразом Мцыри, на мой взгляд,  является сам М. Ю. Лермонтов. Хорошо зная биографию поэта, после прочтения поэмы мы начинаем понимать, что Лермонтов создал Мцыри по своему образу и подобию. Между писателем и героем много общего. Давайте попробуем определить, в чём  их сходство. Не случайно В. Г. Белинский называл Мцыри любимым идеалом автора, отражающим тени его собственной личности.  Действительно, точек соприкосновения у поэта и его героя предостаточно.

«Плен» и сиротство Лермонтова.
     С  1817г., после смерти дочери,  всю свою любовь Е. А. Арсеньева перенесла на внука, в чем признавалась: "...он один свет очей моих, все мое блаженство в нем". Любовь к внуку была одновременно самоотверженной и властной; ради Лермонтова бабушка готова была на любые жертвы, но с тем, чтобы распоряжаться судьбой внука безраздельно, который оказался в плену бабушкиной любви. Маленький Лермонтов стал заложником обострённых семейных отношений.
«Плен» и сиротство Лермонтова.
    Отец должен был отказаться от сына, чтобы сохранить ему наследство: таково было требование Е. А. Арсеньевой.. Оставшись на попечении бабушки, благодарный ей за ее любовь к нему, он не мог не думать об отце. Е.А. Арсеньевой это не нравилось. Для Лермонтова это была драма. В 1831 году, в год смерти отца, Лермонтов писал с горечью и мукой:
	Ужасная судьба отца и сына:
	Жить розно и в разлуке умереть...
     Грубо разрушены узы родства, жизнь превращается в чужой праздник, опытом становятся утраты.
Сиротство и плен Мцыри.
    Сиротство и плен Мцыри тоже определены объективными обстоятельствами:  войной на Кавказе, горькой судьбой его семьи. «Ужасная судьба отца и сына: жить розно и в разлуке умереть», - так мог бы сказать и Мцыри, выросший, как и автор, вдали от отца, родной семьи. Отсутствие семейного очага, тоска по отчему дому, горькое ощущение своего одиночества роднят героя поэмы и Лермонтова. «Грозой оторванный листок», - говорит о себе Мцыри. «Дубовый листок оторван от ветки родимой», - скажет позднее Лермонтов.
Детские годы, омрачённые болезнью. Одиночество.(Лермонтов).
     Лермонтов родился болезненным ребёнком и всё детство страдал золотухой, но эта болезнь развила в нём необычайную нравственную энергию: «он выучился думать… Воображение стало для него новой игрушкой. В течение мучительных бессонниц,  задыхаясь между горячих подушек, он уже привыкал побеждать страданья тела, увлекаясь грёзами души…» В его сердце жили рядом чувство отчужденности среди людей и непреодолимая жажда родной души, такой же одинокой, близкой поэту своими грёзами и, может быть, страданиями.
Детские годы, омрачённые болезнью. Одиночество (Мцыри).
    Мцыри  так же перенес тяжёлую болезнь и оказался одиноким в чужом краю и среди чужих ему людей.  «Мучительный недуг»  мальчика  развил в нём «могучий дух». Мцыри - из горцев, которые свободолюбие впитывают с молоком матери. Но только в монастыре он это почувствовал по-настоящему. Скучные, унылые монахи непонятны ему, они тоже не могут понять душу мальчика. Монастырь стал для него тюрьмой, из которой он стремится вырваться.
Утраченная отчизна. (Мцыри).
     Мцыри страстно, всей душой стремится на родину, потому что понимает, что без родины нет для человека ни свободы, ни счастья.  Идеал, по которому томится душа Мцыри, — родная сторона.  Лермонтов намеренно заменил в поэме слово “бэри” (“монах”) словом “мцыри”, что означает ещё и “чужестранец, пришелец”. Родина для Мцыри — это детство души, доблестное героическое прошедшее, “люди прежних дней”.
Увы! За несколько минут
Между крутых и тёмных скал,
Где я в ребячестве играл,
Я б рай и вечность променял.
Утраченная отчизна. (Лермонтов).
    Об утраченной отчизне мечтал и  Лермонтов. В семье М. Ю. Лермонтова бытовало предание о происхождении рода от испанского герцога Лерма, который во времена  правления Филиппа II занимал это положение первого доверенного лица. Другая легенда гласила, что род Лермонтовых восходит к средним векам и начинается с шотландского поэта Томаса Лермонта, прозванного рифмачом или Томасом Стихотворцем из Эрсильдауна, который  изумлял шотландцев силой пророчеств.
Утраченная отчизна. (Лермонтов).
     Юная фантазия Лермонтова колеблется между этим чарующим преданием о родоначальнике-шотландце и другой, также пленительной для него мечтой - о родстве с испанским герцогом Лерма. Он охотно подписывается в письмах  М. Lerma, но в то же время называет Шотландию "своей", считает себя "последним потомком отважных бойцов".   В 1831 году юный Лермонтов пишет стихотворение «Желание», ему, как и Мцыри, семнадцать лет.                                          Герб Лермонтов из Балькоми (SPERO - 'Надеюсь').
Желание
Зачем я не птица, не ворон степной,
Пролетевший сейчас надо мной?
Зачем не могу в небесах я парить
И одну лишь свободу любить?
На запад, на запад помчался бы я.
Где цветут моих предков поля,
Где в замке пустом, на туманных горах,
Их забвенный покоится прах.
На древней стене их наследственный щит
И заржавленный меч их висит.
Я стал бы летать над мечом и щитом,
И смахнул бы я пыль с них крылом;

И арфы шотландской струну бы задел,
И по сводам бы звук полетел;
Внимаем одним, и одним пробужден,
Как раздался, так смолкнул бы он.
Но тщетны мечты, бесполезны мольбы
Против строгих законов судьбы.
Меж мной и холмами отчизны моей
Расстилаются волны морей.
Последний потомок отважных бойцов
Увядает средь чуждых снегов;
Я здесь был рожден, но нездешний душой...
О! зачем я не ворон степной?...

!!!

«Нездешний душой», чужой, одинокий  - вот в чём главное сходство  Лермонтова и Мцыри.


title: Скачать презентацию или конспект К.Д. Бальмонт и его творчество

extracted_text:
К.Д. Бальмонт
Особенности творческой манеры К.Бальмонта – прозаика (новелла «Лунная гостья»)

Объект исследования: новелла Бальмонта «Лунная гостья», взятая в контексте отдельных произведений Гофмана («Кавалер Глюк») и Тургенева («Песнь торжествующей любви», «Сон»)

Предмет исследования: особенности поэтики в новелле Бальмонта «Лунная гостья»

Особенности творческой манеры К.Бальмонта – прозаика (новелла «Лунная гостья»)

Гипотеза: пересекаясь со своими предшественниками, Бальмонт разительно отличается от них в степени освоения подсознания. Если Гофман в своих произведениях лишь угадывает наличие подсознательного, а Тургенев осознанно указывает на эту темную сторону, играющую большую роль в жизни человека, то Бальмонт делает ее предметом изображения. Этим обусловлена лирическая проза Бальмонта
Исследователи творчества К. Бальмонта
Лирика
современники:И.Анненский
		В.Брюсов
		М.Цветаева
литературоведы: В.Перхин «Новое о К.Бальмонте и М.Цветаевой и  их эпохе»
		П.Куприяновский «О К.Бальмонте»
		Р.Куприяновский «Бальмонт: Я устал от чувств»
		Н.Петрова «Стереотипность и творчество в тексте»
Проза
		С.Федякин «Рождается внезапная строка»
		Е.Андреева-Бальмонт «Из воспоминаний»
Сравнительно – исторический метод
В.Жирмунский «Байрон и Пушкин»

И.Неупокоева «История всемирной литературы. Проблема системного и сравнительного анализа»

А.Ботникова «Гофман и русская литература»
Цель исследования –  раскрыть особенности поэтики в новелле «Лунная гостья».
Задачи:

Определить особенности поэтики Бальмонта – лирика
Проследить эволюцию лирической прозы, ее особенности в системе романтизма и модернизма
Найти сходство и отличие ведущих мотивов (музыки и сна) в произведениях предшественников Бальмонта
Выявить стилевые особенности Бальмонта – прозаика в новелле «Лунная гостья»
Структура работы
Введение  Поэт и его проза

Глава первая  Особенности художественного сознания Бальмонта в оценке критиков и литературоведов

Глава вторая  Доминанты лирической прозы
  часть первая  «Лирическая проза» - род или жанр?
  часть вторая  Лирическая проза в художественной системе романтизма

Глава третья  К.Бальмонт и его предшественники
  часть первая  О сравнительно-историческом методе исследования
  часть вторая  Мир музыки: Гофман – Тургенев – Бальмонт
  часть третья  Мотив сна: И.С.Тургенев и К.Д.Бальмонт

Глава четвертая  Особенности поэтики в прозе поэта (новелла К.Бальмонта «Лунная гостья»)

Заключение
Библиография

МОТИВ МУЗЫКИ
Гофман «Кавалер Глюк»

камерная

оркестровая

уличная

(от примитивной до мастерского исполнения)

Достижение гармонии возможно
Бальмонт «Лунная гостья»
звуки бала
музыка воспоминаний
восприятие музыки ребенком
мистическая музыка сна
теневая музыка
резкий звук
безмолвие
(музыка сосредоточена в самом рассказчике)

Ничего изменить нельзя, иллюзорный мир разрушается

МОТИВ МУЗЫКИ
Бальмонт «Лунная гостья»

Постоянно меняющаяся музыка

Музыка помогает герою увидеть правильное решение
Тургенев «Песнь торжествующей любви»

Одна и та же мелодия песни торжествующей любви

Музыка является источником страсти и мучения; подавляет волю героев, делает их зависимыми

МОТИВ СНА
Бальмонт «Лунная гостья»
Показывает потенциальные возможности человека, которые необходимо реализовать, чтобы стать счастливым

Обращает внимание на созидательную сущность человека
Тургенев «Песнь торжествующей любви», «Сон»
Открывает темное, страшное начало в самом герое, показывает то, чего нужно остерегаться, чтобы сохранить свое счастье

Говорит о наличии разрушающего начала в человеке

Лирическая новелла – выражение художественного интереса к потаенным глубинам человеческого сознания, к истокам переживаний, к сложным, логически неопределенным движениям души
Подсознание включает:
настоящий момент, воспоминания прошлого, сны, память о восприятии мира в детстве,                                  желание вернуть упущенное счастье.
Бальмонт исследует внутренний мир человека, подсознание героя делает предметом изображения:
фрагментарность  композиции, отсутствие внешнего сюжета, монологичность повествования, передача эмоций и чувств

Мир внутренний для Бальмонта не менее значим, чем мир внешний.

Для прозы Бальмонта характерны многие черты, свойственные его лирике:

особая легкость и музыкальность;
значимость образов мировых стихий;
передача субъективного восприятия бытия;
обилие сравнений, необычных эпитетов;
эмоциональная насыщенность;
цветовые ассоциации;
наличие градации;
аллитерация.
К.Д.Бальмонт


title: Скачать презентацию или конспект Дом Турбиных

extracted_text:
«Роман этот я люблю больше всех других моих вещей».(с) М. А. Булгаков
Дом Турбиных
Окружающему хаосу здесь, в этой пьесе, противопоставлялось упорное стремление сохранить нормальный быт, “бронзовую лампу под абажуром”, “белизну скатерти”, “кремовые шторы”.

Лариосик говорил о себе, но под этими словами могли бы подписаться многие,
«что он потерпел драму, но здесь, у Елены, оживает душой, потому что это совершенно исключительный человек Елена Васильевна и в квартире у них тепло и уютно».
Что ценят, во что верят, чему поклоняются Турбины?
Что больше всего боятся в доме Турбиных?
Умные, культурные Турбины посреди разгорающейся гражданской войны живут идеалами и иллюзиями прежних светлых лет и не понимают, что творится с ними и вокруг них в новую эпоху перелома


title: Скачать презентацию или конспект Памяти Т. Шевченко

extracted_text:
 ПАМ'ЯТІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
У 2014році  9 березня Кобзареві  виповнюється 200
років від Дня народження
ТАРАС ШЕВЧЕНКО   ( 1814 – 1861 )

Ми чуємо, Кобзарю, крізь століття,
І голос нам твій душі окриля .
Встає в новій красі, забувши лихоліття,
Твоя, Тарасе , звільнена                  земля!
ПОДОРОЖ У МИНУЛЕ
        Так уже склалася наша історія. Знедоленому народові українському потрібен був великий муж, щоб один сказав за всіх -за тих, кого любив, плакав і страждав, за тих, хто вперто боровся. Потрібен був національний геній. Ним став Тарас Шевченко.

Україна і Шевченко
Україна і Шевченко, Шевченко і Україна - поняття неподільні. Творчість Тараса Григоровича Шевченка - геніального поета, мислителя, художника - стала дорогоцінним надбанням світової культури.
СЕЛО МОРИНЦІ
Ще здалеку всіх  вітає млин
ХАТА РОДИНИ ШЕВЧЕНКІВ

ТАКИЙ ВИГЛЯД МАЛА ЇХ КІМНАТА …
І ТАКИЙ …
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ ! ЯК ТУТ ЗАТИШНО!
    У старій хатині     Кріпака колись,     В тихий день весінній       Хлопчик народивсь.

.

   9 БЕРЕЗНЯ  1814 РОКУ

У тяжкій неволі      Ріс малий Тарас.            Він не вчився в школі,                   Він ягнята пас.

Вмерли мама й тато ...Сирота – в дяка.		Тут була в хлоп’яти		Грамота гірка.
   ХАТА ДЯКА, У ЯКОГО ЖИВ ШЕВЧЕНКО
      В пана – бусурмана		   В Петербурзі – дім.        Кріпаком у пана	        Був Тарас у нім.

Хоче малювати
Прагне він до знань,
Та за це багато
 зазнає знущань ...
Автопортрет. ,,Зі свічкою,,.1860 р.
ОСЬ  ДЕЯКІ   ЙОГО РОБОТИ …
НУЖДЕННЕ ЖИТТЯ КРІПАКІВ
РІДНА УКРАЇНА !
 І ЦЕ ТІЛЬКИ  ПОЧАТОК ЙОГО ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
КОЛИ ТАРАСУ БУЛО 24 РОКИ , ЙОГО ДРУЗІ ВИКУПИЛИ ІЗ КРІПАЦТВА ЗА 2500  РУБЛІВ !

ЦІНА ЖИТТЯ ЛЮДИНИ ! ?
ПЕРША ЗБІРКА
Друзі - земляки посприяли виходу у світ у 1840 році  першої книги його віршів - ,, КОБЗАРЯ ,, , який ,, вибухнув, мов джерело чистої холодної води, заяснів невідомою  доти в українському письменстві виразністю, простотою і поетичною грацією вислову ,, .
    ,, КОБЗАР ,, Т.ШЕВЧЕНКА

А чому Шевченка називають
            Кобзарем?

Колись у сиву давнину, ходили по Україні старі люди (часто вони були сліпі), співали про тяжке життя, про героїчні подвиги козаків. Співаючи, вони грали на старовинному інструменті – кобзі. Назва інструменту і дала назву – кобзарі.Шевченко не грав на кобзі, не співав пісень по дорогах України. але коли читаєш його твори, то ніби чуєш ніжну, сумну пісню про тяжке життя народу.
КАБІНЕТ КОБЗАРЯ. РОБОЧЕ МІСЦЕ

ТАРАС ДУЖЕ ЛЮБИВ ДІТЕЙ, ДБАВ ПРО ЇХНІЙ РОЗВИТОК. ТОМУ ВЛАСНИМ КОШТОМ ВИДАВ 10 ТИСЯЧ ПРИМІРНИКІВ ЧУДОВОГО ,, БУКВАРЯ,,
ЦІ КНИЖЕЧКИ ПРОДАВАЛИСЯ ДУЖЕ ДЕШЕВО НА БАЗАРАХ, ЩОБ ЇХ МОГЛИ КУПИТИ Й НАЙБІДНІШІ СЕЛЯНИ.
ПОЕЗІЯ ШЕВЧЕНКА НЕ ПРОСТО ЗАЧАРОВУВАЛА : ВОНА БУДИЛА ПРАГНЕННЯ ДО ВОЛІ, НАЦІОНАЛЬНУ ГІДНІСТЬ УКРАЇНЦІВ. ТОМУ ПОЕТ БУВ НЕБЕЗПЕЧНИМ ДЛЯ ЦАРСЬКОГО УРЯДУ, І ЙОГО БУЛО ЗАСЛАНО РЯДОВИМ СОЛДАТОМ НА ДОВГИХ 10 РОКІВ ІЗ ЗАБОРОНОЮ ПИСАТИ Й МАЛЮВАТИ. АЛЕ ВІН ПРОДОВЖУВАВ ТВОРИТИ ВСЕ НОВІ Й НОВІ ШЕДЕВРИ !
МІСТА, В ЯКИХ БУВАВ ШЕВЧЕНКО

ДЕ Б НЕ ЗНАХОДИВСЯ  ПИСЬМЕННИК, ВІН ЗАВЖДИ ЗГАДУВАВ НЕПОВТОРНУ ПРИРОДУУКРАЇНИ …
ПРИГАДУВАВ ХАТИНКУ КРАЙ СЕЛА…
  ДУБ, ПІД ЯКИМ   ЛЮБИВ ВІДПОЧИВАТИ
САДОЧОК  КОЛО ХАТИ…

КОМАХ, ЯКІ  СКРІЗЬ ГУДУТЬ…
ПОМЕР ТАРАС ГРИГОРОВИЧ  10 БЕРЕЗНЯ 1861 РОКУ. ПОХОВАЛИ ЙОГО НА СМОЛЕНСЬКОМУ КЛАДОВИЩІ В ПЕТЕРБУРЗІ. У ТРАВНІ ТОГО Ж РОКУ ДОМОВИНУ ПОЕТА ПЕРЕВЕЗЕНО В УКРАЇНУ Й ПОХОВАНО, ЯК ВІН САМ ЗАПОВІДАВ, НА ЧЕРНЕЧІЙ ГОРІ , ЯКУ НАРОД НАЗИВАЄ ТАРАСОВОЮ, НАД ДНІПРОМ БІЛЯ КАНЕВА.

„І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній, новій
Не забудьте пом’янути
Незлим тихим словом”.
ВИСОЧИТЬ В КАНЕВІ  НАД ДНІПРОМ  ПАМ'ЯТНИК ШЕВЧЕНКОВІ. ПИЛЬНО КОБЗАР ДИВИТЬСЯ   ВПЕРЕД.

РІДНИЙ КРАЙ !

ДНІПРО -  РІКА
Не заростає доріжка до Шевченкової могили. Тут ніколи не буває безлюдно.

ПРЕЗИДЕНТ УКРАЇНИВІКТОР АНДРІЙОВИЧ ЮЩЕНКО НЕОДНОРАЗОВО ПРИЇЖДЖАВ ДО КАНЕВА   ВКЛОНИТИСЯ ВЕЛИКОМУ  КОБЗАРЕВІ…

Пам’ятає народ свого Кобзаря, вшановує його .  У різних країнах, містах встановлено пам‘ятники, відкрито меморіальні дошки Т.Шевченкові .

Пам'ятник Т. Г. Шевченку вТернополі
Пам'ятник Тарасу Шевченку в Харкові
Пам'ятник Т.Г.Шевченку на Андріївському узвозі у Києві
Меморіальна дошка на честь Т. Г.Шевченка, встановлена на фасаді Головного корпусу університету .  м. Київ
У  школах України відкрито музеї,  відбуваються Шевченківські свята

                  На його честь названі  Місто Форт Шевченка Набережна Тараса Шевченка у м.Москві Парк імені Шевченка у м.Тернополі. Сад ім. Т.Г. Шевченка (м . Харків) Театр опери та балету ім. Т. Г. Шевченка (м. Київ) Теплохід "Тарас Шевченко“  та ін.
  За ясну свободу,    Світло майбуття –      Він віддав народу, Все своє життя!

Пам'ятаймо !
Нехай вогонь Шевченкової душі запалить у ваших серцях іскорку віри, надії, любові до рідної землі, свого народу .

ОСЬ І ЗАВЕРШИЛАСЬ  НАША ЦІКАВА ПОДОРОЖ…
http://biPw2P14
Матеріал підготувала учитель Великоберезовицької ЗОШ I-III ст.
Федик Н.І.
2013 РІК


title: Скачать презентацию или конспект Чтение и формирование характера подростка

extracted_text:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:
Выполнил:                         Жмур Дмитрий,
ученик 7класса
«Как влияет чтение на формирование характера подростка?»
 «Я странно читаю, и чтение странно действует на меня. Что-нибудь, давно перечитанное, почитаю вновь и как будто напрягусь новыми силами, вникаю во все, отчетливо понимаю и сам извлекаю умение создавать.»Федор Михайлович Достоевский
  А читают ли подростки сейчас?
          Чему отдаётся предпочтение:
Источники получения информации:

  А читают ли подростки сейчас?
          Произведения какого стиля интересны:
          Произведения какого жанра читаются чаще:

Ответы на вопрос «Что для вас ЧТЕНИЕ?»:
 отдых и развлечение;
 осознание жизни и сама жизнь;
 расширение кругозора;
 открытия, совершенствование, рост, фантазия, знания, воображение;
 это АПТЕКА ДЛЯ ДУШИ!

          С какого возраста подростки самостоятельно читают:
      Что такое характер?
ХАРАКТЕР - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности.
Характер - “каркас”  и подструктура личности.

Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую   крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера.

      Акцентуация типов характера у подростков

«Книга дает человеку возможность подняться над самим собой»
Андре Моруа
      Краткое описание АКЦЕНТУАЦИЙ типов характеров по ЛЕОНГАРДУ
 Дистимический тип. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.
 Тревожно-боязливый тип. Основная черта–склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.
 Циклотимический тип. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз.
Аффективно-экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.
Эмотивный тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.
Демонстративный тип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративность поведения.
Застревающий тип. Основная черта этого типа – чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.
Педантичный тип. Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий.
Возбудимый тип. Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и обсуждениями.
 Гипертимический тип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.
Выводы:
88% респондентов любят читать.
85% респондентов читают больше, чем предусмотрено школьной программой.
подростки отдают предпочтение книгам с приключенческим и фантастическим сюжетами.
34% респондентов самостоятельно начали читать с 5-ти лет и посещают библиотеки.
выбор литературы, жанр и стиль произведения, направленность влияют на тип характера подростка.
в методическом пособии представлена методика определения типа характера.

«Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты. Можно составить верное понятие об уме и характере человека, осмотревши его библиотеку»
Шарль Блан


title: Скачать презентацию или конспект Максим Горький

extracted_text:
Максим Горький
16 (28) марта 1868 (Нижний Новгород)  — 18 июня 1936
Родился в марте 1868 г. в Нижнем Новгороде в семье столяра. Начальное образование  получил в Слободско-Кунавинском училище, которое окончил в 1878 г. С этого времени началась для Горького трудовая жизнь. В последующие годы писатель сменил множество профессий, объехал и обошел половину России. В сентябре 1892 г., когда Горький жил в Тифлисе, в газете«Кавказ» был опубликован его первый рассказ «Макар Чудра». Весной 1895 г. Горький, переехав в Самару, стал сотрудником «Самарской газеты»
Пять с лишним лет
Максим Горький пешком странствовал по России, накапливая впечатления, позднее питавшие его творчество. В этот период, с 1892 по 1902, писатель
описывал общественные неурядицы, создавая образы протестующих героев, не находящих себе места в жизни
В 1895 году был напечатан рассказ
«Песня о Соколе».  Впервые под названием
«В Черноморье» (с подзаголовком Песня) опубликован в «Самарской газете»
Количественный анализ употребления частей речи
в рассказе «Песня о Соколе»


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Тема проекта: «Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова»
Творческое название:
"Лермонтов
в споре с судьбой"
Основополагающий вопрос:«Властен ли человек над судьбой?»
Вопрос учебной темы:
Художественный мир творчества М.Ю.Лермонтова

Участники проекта:
Учащиеся 9-х классов.
Дидактические цели проекта:
Развитие творческих коммуникативных, креативных способностей и логического мышления учащихся.
Формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности школьников, умений увидеть проблему и предложить пути ее решения.

Методические задачи:
Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Учить анализировать и оценивать произведение как художественное единство, устанавливать связь произведений со временем написания и современностью.
Познакомить учащихся с  основными фактами жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.

Проблемные вопросы:
  Почему Мережковский назвал Лермонтова ночным светилом русской поэзии?
  «Лермонтовский человек»…Какой он?

Темы ученических исследований:
М.Ю.Лермонтов. Судьба «сверхчеловека».(Презентация)
Тема одиночества в произведениях М.Ю.Лермонтова.(Публикация)
Что волнует героя произведений Лермонтова? (Презентация)
Печорин и Вулич. Сходства и различия(по роману «Герой нашего времени»). (Дидактический материал)

Этапы и сроки проведения проекта:
Формулирование тем работ учащихся – 1 урок
Формирование групп для проведения исследований – 1 урок
Выдвижение гипотезы, определение творческого названия проекта – 1 урок
Обсуждение плана работы учащихся – 2 урок
Обсуждение источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 урок
Самостоятельная работа учащихся – 3-4 урок
Подготовка отчета учащихся – 5-7 урок
Защита, обсуждение и оценка проекта – 8 урок


title: Скачать презентацию или конспект Песенная поэзия

extracted_text:
Поэзия, которую поют…

Встреча первая
Из истории бардовской песни
Коллективный творческий проект
2008
Из истории жанра
Термин лирика
происходит от
слова лира.
Лира – общепринятый символ поэзии.
Кифара – прародительница современной гитары
Лира
Изображение на греческой вазе.
В руках у музыкантов лиры,
 над ними - кифара
Поэт был певцом
Легендарный
Гомер, библейский
царь Давид,
русские гусляры,
украинские кобзари,
казахские акыны –
все эти поэты пели свои стихи
Гомер
Боян
Джамбул
Джабаев
Средневековые певцы
Ваганты. Миниатюра XIII века
МЕНЕСТРЕЛЬ (франц. menestrel, состоящий на службе), средневековый придворный певец и музыкант, поэт и композитор во Франции и Англии. Воспевал  рыцарские подвиги, служение даме. Менестрелями  называли также простонародных музыкантов, скитавшихся по городам и сёлам.
ВАГАНТЫ (от лат. vagantes — бродячие), создатели латиноязычной поэзии Средневековья, когда в находящихся на подъеме средневековых городах множатся школы, возникают первые университеты. Самый известный образец поэзии вагантов  - гимн студентов «Гаудеамус»
МИННЕЗИНГЕРЫ (нем. Minnesinger — певец любви), немецкие рыцарские   поэты-певцы 12-14 вв.
«Похвала дамам». Миниатюра из книги
поэта и композитора Гильома де Машо.
Середина XIV века
Трубадуры
ТРУБАДУРЫ (франц. troubadour, от прованс. trobador, от trobar — находить, слагать стихи), провансальские поэты-певцы 11-13 вв. Изысканная лирика трубадуров воспевала рыцарскую любовь, радости жизни
ТРУВЕРЫ (франц. trouvere, от trouver — находить, придумывать), французские средневековые поэты-певцы (12-13 вв.), часто авторы слов и музыки.
Трубадуры. Миниатюра XIII века
Рыцарская канцона.
Страница из
средневековой книги
Песенные традиции в творчестве русских поэтов
А. П. Керн сообщает, что
свои «Приметы» Пушкин тут
же спел ей «звучным голосом»

Известно, что Лермонтов сам напел свою «Казачью колыбельную»
А. Вертинский
Русский певец-шансонье, поэт, композитор, артист.
Оказал влияние на развитие
бардовской песни и современного рока
Вера Холодная
Барды
Барды
народные певцы древних кельтских племен. Впоследствии стали профессиональными поэтами — бродячими или живущими при княжеских дворах.
поэты и музыканты, исполнители собственных, т. н. авторских песен.

Разговор по душам в тишине
Любой другой
инструмент
нарушает тишину,
 а гитара её создаёт


title: Скачать презентацию или конспект Литературные эскизы

extracted_text:
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЭСКИЗЫ
Алла Тяжева-Каргина
Однажды я получила письмо…
Алла, добрый день! Я представляю радио "Вера". В настоящее время у нас ведется круглосуточное вещание в интернете (сайт радиостанции: www.radiovera.ru), и ведется подготовка к ФМ-вещанию, т.к. мы выиграли федеральные конкурсы на ФМ-вещание уже в 6 городах, в том числе в городах-миллионниках Новосибирске, Екатеринбурге и Самаре.
В рамках подготовки к выходу в ФМ мы сейчас озвучиваем короткие литературные произведения для специальной линейки программ. Читают эти произведения известные актеры, певцы, писатели. Нашей редакции нравится Ваше творчество, и мы хотели бы сотрудничать с Вами, озвучивать и транслировать в эфире Ваши прозаические миниатюры, которые Вы публикуете на сайте Проза.ру (список выбранных нашей редакцией произведений я могу прислать). Скажите, пожалуйста, представляет ли для Вас интерес такой вариант сотрудничества? Буду ждать Вашего ответа. Спасибо!
С уважением,
Андрей Тарасов,
литературный редактор -
продюсер литературно-просветительских программ
АНО Радиоканал «Вера, надежда, любовь»
2 апреля 2014 г.
Из дальнейшей переписки
Алла, добрый день! Спасибо за теплые слова в адрес нашего проекта! Спасибо за Ваше творчество! Мечтаю продолжить запись Ваших прозаических миниатюр (так что скоро снова зайду на Вашу страничку на Проза.ру).
3 декабря 2014 г.

Алла, добрый день! Мы отобрали еще 9 Ваших произведений для озвучивания. Два из них мы уже сегодня оперативно записали с актрисой Юлией Меньшовой. Она очень хорошо прочитала! Буду ждать Вашего ответа. Спасибо Вам за Ваше творчество!
21 января 2015 г.

С уважением,
Андрей Тарасов,
литературный редактор -
продюсер литературно-просветительских программ
АНО Радиоканал «Вера, надежда, любовь»

Интернет-проект
Радио «ВЕРА» – это новая радиостанция, которая рассказывает современному жителю мегаполиса о вечных истинах Православной веры. В эфире – только светлая музыка, а среди  программ– рассказы о любви, славных страницах истории, о детях и самых обычных жизненных радостях. Кроме разговорных программ, в  эфире звучит лучшая отечественная и зарубежная музыка http://radiovera.ru/

Проект радио «ВЕРА»
Автор миниатюр
Алла Тяжева-Каргина(г.Балаково).

Исполнители:
- народная артистка РСФСР Екатерина Васильева;
- народный артист России Николай Бурляев;
- рок-певица, музыкант, композитор, поэт Анна Осипова («Юта»);
- народная артистка России Юлия Меньшова.
Метаморфозы
Странно: какое-то время мы живём, не замечая течения жизни. А потом вдруг замечаем, что люди, так хорошо знакомые нам с детства, будто устали, ссутулились, поблекли… Состарились…Были в каком-то однообразном взрослом состоянии и вдруг…состарились.
Они уже – на рубеже. Самая малость отделяет их от вечности.
И значит, очередь за тобой. Но я-то – это совсем другое! Со мной всё будет иначе! Иначе…
А годы бегут. И лицо сверстника уже похоже на лица твоих родителей. А тебе уже столько, сколько было твоей маме, когда она стала бабушкой…
Но ты стараешься не смотреть в зеркало и продолжаешь жить той единственной жизнью, что ощущаешь с самого детства: такой же задорной девчонкой, у которой всё впереди…Впереди ли?..

Мысли, разбуженные дождём
Дождь забрался за воротник и ручейком скатился между лопаток, заставив вздрогнуть…
Ветер пошлёпал по щекам и неряшливо наподдал продрогшую листву, распугав воробьёв, клевавших неподалёку опавшие семена…
…Холодно. И с каждым днём всё холоднее… Не привыкнуть к этой неизбежности…
…Но не  исчезает желание нового пробуждения.
Вечное чудо обновления. Мудрость  вечного круга бытия.

Загадочная русская душа
Загадочная русская душа. В чём её тайна?.. Бьются десятилетиями, ищут, разгадывают… А она в необъятности полей, протяжённости дальних дорог, по которым колесит человек  подобно ямщику из песни, который видел перед собой в пути «степь да степь кругом»…
Вот и летает мысль по степи, ищет пристанище. Всё в голове переберёшь, все чувства растревожишь, пока едешь по обречённой бескрайности равнин, наслаждаясь этим внезапным одиночеством…
Открывает объятья бесконечное небо, и летит душа навстречу малиновому звону земли.

Ледяные узоры детства
…Заиндевелые узоры на окнах детства… Сквозь сахарные цветы морозной кисеи искрами бьёт в глаза солнечный свет, дробясь в ледяных кристаллах многоцветием радуги. Отчего теперь окна не покрывает ледяная сказка?..
…Из валенок, оставленных  у порога,  торчат самодельные свёртки. А в них сладости: они кажутся настоящим объеденьем, хоть и сделаны мамой втайне от нас  из абрикосовых косточек и жжёного сахара. Других  рождественских угощений нет. На дворе пе-ре-строй-ка…Девяностые…
Мы громоздим с братишкой диванные подушки и поочерёдно скатываемся по ним, словно с горки, дружно хохоча. А ещё братишка любит играть в войну. Он берёт меня в плен, а мне нравится!.. Он старший. Но я делаю вид, что не хочу с ним играть. Просто так. Чтобы подразнить его. Пусть поупрашивает меня хоть чуть-чуть…
Но когда наконец в зале поставят ёлку, мы будем наперебой  загадывать, на какой ветке матрёшка или заснеженный шарик…Новогодние вечера всегда самые загадочные. Весь дом погружается в сказку. Пусть подольше продлится она – сказка нашего дома за ледяными оконными узорами детства…

Книга жизни
Жизнь заканчивается, как книга. Необыкновенно интересная, но когда ты жаждешь продолжения, переворачиваешь заветную последнюю страницу, - там только финальные строчки, написанные уже не автором: корректор…тираж…цена…


title: Скачать презентацию или конспект Стихи С. Есенина о временах года

extracted_text:
Моя лирика жива одной большой любовью к родине, чувство к родине – основное в моем творчестве.
			С.Есенин
Стихи Сергея Есенина о временах года
Цель: показать как поэт в любое время года наблюдал и глубоко переживал явления природы.
Сергей Есенин родился в крестьянской семье, в рязанском селе Константиново, на берегу реки Оки. Свое родное село очень любил и считал его самым прекрасным местом на земле.
Любовь к родине, к родному краю – главная тема поэта. Родина и природа неразрывна в его поэзии.
Его красивые стихи описывают нашу русскую природу.

Чудесная пора лето. Сергей Александрович вспоминал позднее, как он мальчишкой любил убегать с ребятами на весь день на Оку. Там на берегу было раздолье для купания.
Гой, ты Русь моя родная,
Хаты – в ризах образа…
Не видать конца и края –
Только синь сосёт глаза.
Как захожий богомолец.
Я смотрю твои поля,
А у низеньких околиц
Звонко чахнут тополя.
Пахнет яблоком и мёдом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом
На лугах весёлый пляс.
Побегу по мятой стёжке
На приволь зелёных лех,
Мне навстречу, как серёжки,
Прозвенит девичий смех.
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «не надо рая,
Дайте родину мою».

Нивы сжаты, рощи голы,От воды туман и сырость.Колесом за сини горыСолнце тихое скатилось.Дремлет взрытая дорога.Ей сегодня примечталось,Что совсем-совсем немногоЖдать зимы седой осталось.Ах, и сам я в чаще звонкойУвидал вчера в тумане:Рыжий месяц жеребёнкомЗапрягался в наши сани.
В его стихах мы видим  многоцветие красок природы нередко сменяется грустными картинами родной стороны. Наверное, в тусклые осенние дни по дороге в Константиново в душе Есенина рождались образы измученной России:

Разгулялась вьюга,
Наклонились ели
До земли. С испуга
Ставни заскрипели.
А в окно снежинки
Мотыльками бьются,
Тают, и слезинки
Вниз по стёклам льются.
Жалобу кому-то
Ветер шлёт на что-то
И бушует люто.
Не услышал кто-то.
А снежинок стая
Всё в окно стучится
И слезами, тая.
По стеклу струится.
  Поэзия  Есенина — это чудесный и прекрасный неповторимый мир! Мир, который близок и понятен  всем. Для Есенина природа в любое время года – это вечная  красота. Нежно и заботливо природа лечит души людей. Именно стихи Есенина воздействуют на наши души.

Спасибо за внимание!

Работу выполнил ученик МОУ «Русско-Устьинская основная общеобразовательная школа» Республики Саха (Якутия)
Портнягин Владислав
В работе использованы картины художников и фотографии  своей местности (Крайний Север)


title: Скачать презентацию или конспект Экзаменационная работа по детской литературе

extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯРАБОТА
по детской литературе
План.
Слово об авторе.
Анализ произведения.
Викторина по произведению.
Выставка книг автора.
Обзор программ.
Список лит-ры.
Джанни Родари
    (23 октября 1920 —                        14 апреля 1980)
Марио и Чезаре
Деревня Варесотто (Varesotto)
Учитель начальных классов.
В 1948 году стал журналистом газеты «Унита».
Стихотворное произведение было опубликовано в 1951 году.

1. Кто написал сказку о приключениях Чиполлино?

А) А.С. Пушкин
Б) Л.Н. Толстой
В) Джанни Родари

2. Какая страна является родиной Чиполлино?
А) Италия
Б) Россия
В) Франция

3. Как звали отца Чиполлино?
А) Чипалло
Б) Чиполлоне
В) Чипалкин
4. Кто из героев сказки обладал невероятно толстым животом и отменным аппетитом?

А) Сапожник Виноградинка
Б) Адвокат Горошек
В) Барон Апельсин

5. Как звали подружку Чиполлино?
А) Редиска
Б) Картошка
В) Мандаринка

Умер Джанни Родари в Риме в 1980 году.
Выставка книг.
         Обзор программ.
«Приключение Чиполлино»    изучается в программе
   «Школа 2100» автор
    Е.В.Бунеева.
  «Маленькая дверь в большой мир»
         2 класс, 1 часть, раздел 2.

«Седые волосы» (перевод Я. Акима)
   изучается во 2 классе
«Полная  хрестоматия  для начальной школы»
   издательство Эксмо.

«Солнце и туча»
   «Как Алиса в море побывала»
    изучается в программе
   «Школа 2100» авторы
   Е.В.Бунеева.,Р.Н. Бунеев
  «Литературное чтение»
     2 класс, 1 часть, раздел 6.

Список лит-ры:
 сайт www.photo.dreamvoyage.ru
 сайт www.google.ru
 сайт wikipedia.wapstart.ru
 сайт www.NUMI.ru
Над презентацией работала:
Ужинкина Мария
31 группа


title: Скачать презентацию или конспект Илья Андреевич Толстой  — дед Л.Н. Толстого

extracted_text:
Илья Андреевич Толстой (1757-1820) — дед Л.Н. Толстого
   Обучался в Морском корпусе, был гардемарином на флоте, впоследствии перешел в лейб- гвардию, в Преображенский полк, в отставку вышел в 1793 в чине бригадира.
Николай Сергеевич Волконский (1753-1821) — дед Л.Н. Толстого
    7 лет был зачислен на военную службу, юношей служил в гвардии и в 1787 г. в составе свиты Екатерины II сопровождал императрицу во время ее поездки в Крым. С воцарением Павла I Волконский вернулся на службу, получил назначение военным губернатором Архангельска.
Николай Ильич Толстой (1794 — 1837) — отец Л.Н. Толстого
     Николай Ильич — старший из четверых детей гр. И.А. Толстого.Превосходно знал французский и немецкий языки, интересовался поэзией, музыкой, живописью, танцевал мазурку и вальс... в17 лет перевелся на военную службу, принимал участие в заграничных походах против Наполеона (1813-1814 гг.). За отличие в боях получил орден Владимира 4-й степени и чин штабс-ротмистра.
Мария Николаевна Толстая (урожденная Волконская, 1790-1830) — мать Л.Н. Толстого
   Н.С. Волконский позаботился о том, чтобы его единственная дочь получила прекрасное образование. Учителя и гувернантки обучали ее немецкому, английскому, итальянскому языкам и гуманитарным наукам, она с детства, как родным, владела французским. Точные науки преподавал ей отец. Мария Николаевна уделяла много времени занятиям музыкой, много читала. Ее дневники свидетельствуют о несомненном литературном таланте, что подтверждают и другие ее сочинения: стихи, повести, литературные переводы.
Дом Л.Н.Толстого
Л. Н. Толстой возле своего дома.
Диван, на котором родился Л.Н.Толстой
Письменный стол Л.Н.Толстого
Блуза Л.Н.Толстого
Л. Н. Толстой на прогулке в окрестностях Ясной Поляны
Л. Н. Толстой играет в городки
Л. Н. Толстой возвращается с купания.
Л. Н. Толстой верхом


title: Скачать презентацию или конспект Б.Л. Пастернак

extracted_text:
Страницы жизни и творчества                    Б.Л. Пастернака

29 января 1890 года в Москве в семье академика живописи Леонида Осиповича Пастернака и пианистки Розалии Исидоровны Кауфман родился старший сын Борис

В ноябре 1894 года на домашнем концерте   у Пастернаков присутствовал
 Л.Н. Толстой.           Этот вечер Борис Леонидович вспоминал как поворотное событие детства
В 1903 – 1908 годах Б.Пастернак увлекался музыкой и всерьез готовился к композиторской карьере
Нотный автограф Б.Пастернака. 1906 год
Борис Пастернак с родителями и братом Александром
Занятия Бориса Пастернака музыкальным сочинительством вызывали одобрительные отзывы известного композитора А.Н.Скрябина
Композитор и пианист      А.Н. Скрябин. Набросок к портрету выполнен Л.О.Пастернаком. 1909 г.
В 1908 году Б.Пастернак закончил Пятую московскую гимназию и поступил на юридический факультет Московского университета, пережив трагический разрыв с музыкой
Выпуск  Пятой московской гимназии. 1908 год
Весной – летом 1912 года Пастернак совершил европейский вояж и провел летний семестр в университете г. Марбурга, занимаясь философией
С 1912 года поэзия становится окончательным призванием Б.Пастернака. Вместе с Сергеем Бобровым, Николаем Асеевым он входит в футуристическую группу «Центрифуга», восторженно общается с В.Маяковским
С 1914 года в печати появляются поэтические сборники Б.Пастернака
В 30-е годы Б.Пастернак ведет активную общественную работу и участвует в подготовке Первого съезда советских писателей
     А.Тагиров, Ф.Гладков и Б.Пастернак в президиуме I съезда писателей. 1934 год
В 1935 году Б.Пастернак пережил тяжелый душевный и поэтический кризис, вызванный взаимоотношениями с властями и литературным руководством
С середины 1930-х гг. и до самого конца жизни одним из главных литературных занятий Б.Пастернака стала переводческая деятельность. Он переводил современную и классическую грузинскую поэзию, трагедии и сонеты Шекспира, "Фауста" Гете и многие другие произведения
В 1936 г. Б.Пастернак получил зимнюю дачу в Переделкине, где с этого момента пройдет основная часть его жизни
Дом в Переделкине. 1940-е годы
Б.Пастернак в доме в Переделкине. 1936 г.
   Во время Великой Отечественной войны семья      Б. Пастернака жила в эвакуации в г. Чистополе, на Каме. Поэт ездил на фронт в составе писательской бригады.
Писательская бригада на фронте. В центре: Б.Пастернак, А.Серафимович и Р.Азарх. Сентябрь, 1943 г.
Б.Пастернак и С.Трегуб в расположении III Армии.  1943 г.
С 1945
по 1948 год Б.Пастернак работал над романом «Доктор Живаго»
Б.Пастернак на балконе дома в Лаврушинском переулке.  Москва, 1948 г.
В 1958 г. Б.Пастернаку присуждена Нобелевская премия по литературе
Я пропал, как зверь в загоне.
Где-то люди, воля, свет,
А за мною шум погони,
Мне наружу ходу нет.
Темный лес и берег пруда,
Ели сваленной бревно.
Путь отрезан отовсюду.
Будь что будет, все равно.
Что же сделал я за пакость,
Я убийца и злодей?
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей.
Но и так почти у гроба,
Верю я, придет пора -
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.
                                 1959 год
Нобелевская премия
30 мая 1960 года, пережив травлю со стороны властей, прессы и советских писателей, поэт скончался
Душа моя, скудельница,
Все виденное здесь,
Перемолов, как мельница,
Ты превратила в смесь.

И дальше перемалывай
Все бывшее со мной,
Как сорок лет без малого
В погостный перегной.
                     Б.Пастернак «Душа»
Список литературы
Литература. Сочинения: 11 класс/Авт.-сост. Е.Н. Басовская. – М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ», 1997, с. 225 -229.
Диск «Русская литература: все для урока и сочинения».


title: Скачать презентацию или конспект Дорис Лессинг

extracted_text:
ДОРИС  ЛЕССИНГ - лауреат
НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ
в области литературы за2007год
Событие в современной литературе! Гордость Британии!
87-летняя английская писательница Дорис Лессинг награждена Нобелевской премией за работы, посвященные отношениям между различными цивилизациями и культурами.
ДОСТОЙНА ВЫСОКОЙ ------------НАГРАДЫ   -----------------------------
ИЗ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА
Дорис Лессинг, урожденная Дорис Мэй Тейлор, родилась 22 октября 1919 года в Персии, в городе Керманшах (современный Бахтаран, Иран). В 1925 году семья будущей писательницы перебралась в Южную Родезию (сейчас - Зимбабве). До 15 лет Дорис училась в католической школе, но не окончила ее. Никакого формального образования в дальнейшем она не получила. В юности она работала сиделкой, телефонисткой, журналистом. В 1949 году она уехала из Африки и перебралась в Лондон. В 1950-х и 1960-х годах была активисткой британской компартии и участницей антиядерного движения. Ей было отказано в праве въезда в ЮАР и в Родезию за критику апартеида.
Дорис Лессинг начала печататься в 1949 году. Ее дебютный роман назывался "The Grass is Singing" ("Трава поет"). Между 1952 и 1969 годом опубликовала полуавтобиографическую серию из пяти романов и сборника рассказов "The Children of Violence" ("Дети насилия"), в 1979-1983 годах выпустила серию фантастических романов "The Canopus in Argos: Archives Series" ("Канопус в Аргосе"). Один из ее самых известных романов – "The Golden Notebook" ("Золотой дневник") – был опубликован в 1962 году и считается классикой феминистской литературы.
В 1985 году Лессинг опубликовала сатирический роман "The Good Terrorist" ("Добрый террорист"), снискавший похвалы критиков. В 1988-м увидела свет книга "The Fifth Child" ("Пятый ребенок"), которая считается одной из важнейших в позднем творчестве писательницы. В 1990-х она издала две автобиографические книги "Under My Skin" ("В моей шкуре") и "Walking in the Shade" ("Идти в тени").
Дорис Лессинг присуждены многочисленные литературные награды, в том числе испанская премия принца Астурийского, британская премия Сомерсета Моэма, итальянская премия Гринцане-Кавур, германская Шекспировская премия Альфреда Тепфера.

Прочитайте эти книги!
« Трава поёт»
« Дети насилия»
« Золотой дневник»
« Добрый террорист»
« Пятый ребенок»
« В моей шкуре»
« Идти в тени»

Мудрая Дорис Мей Тейлор
Каждый роман
Рассказывает
Какую-либо
Историю, но
Жизнь не история,
А скорее бесформенный ком происшествий.
     Дорис Лессинг
В основе творчества – мастерство и великий жизненный опыт Женщины
Награда присуждена ей с формулировкой «за исполнение скепсиса, страсти и провидческой силы постижения опыта     ЖЕНЩИНЫ"
Дорис Лессинг и её рассказы
Высокую репутацию завоевала Лессинг и своими рассказами. Основные сборники:
«Это была страна старого вождя» (1951)
«Привычки любить»(1958), « Мужчина и две женщины» (1963),  «Африканские истории»(1964), а в 1978 вышел том рассказов, включивший всю малую прозу, кроме африканских рассказов.
В 1992 году вышел сборник рассказов « Настоящее»
В своей долгой жизни она много читала, многому  УЧИЛАСЬ…
«Так вот что такое учиться! Вдруг понимаешь что-то такое, что ты понимала всегда, но теперь совершенно по-новому.»
                                                Дорис Лессинг
ИЗ ИНТЕРВЬЮ С ПИСАТЕЛЬНИЦЕЙ
В интервью Дорис Лессинг честно призналась, что её сформировали три вещи:Центральная Африка, последствия первой мировой и литература, прежде всего Лев Толстой и Фёдор Достоевсий.


title: Скачать презентацию или конспект Григорий Бенционович Остер

extracted_text:
Григо́рий Бенцио́нович О́стер (лит. псевдоним «Остёр»)
Григорий Остер — автор многих популярных произведений для детей, таких как:
«Сказка с подробностями», «Папамамалогия», «Воспитание взрослых», «Бабушка удава», «Вредные советы», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее».
Он так же является автором сценария мультфильмов
«38 попугаев», «Попался, который кусался», «Котёнок по имени Гав», «Обезьянки» и др., художественного фильма «До первой крови».
38 попугаев  38 попугаев: Бабушка удава  38 попугаев: Как лечить удава  38 попугаев: Куда идёт слонёнок  38 попугаев: А вдруг получится! 38 попугаев: Привет мартышке  38 попугаев: Завтра будет завтра 38 попугаев: Зарядка для хвоста 38 попугаев: Великое закрытие38 попугаев: Ненаглядное пособие
Котёнок по имени Гав

Вредные советы
Закончите строчки
Если ты урок не сделал,Снова двойку получил – ……………………………………
Когда сидишь ты на урокеИ на вопрос ответить хочешь – …………………………………….
Если ты ответ не знаешь – ………………………………….
Если твой сосед по партеРасчихался не на шутку,…………………………………..


title: Скачать презентацию или конспект Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Выполнил:
Ученик 9 «а» класса
МОУ СОШ № 72
Каменнова Павла.
Кавказ в жизни и творчестве  М.Ю. Лермонтова
       1814-1841гг

Впервые Михаил Юрьевич Лермонтов побывал на Кавказе шестилетним ребенком, когда бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева привозила его на воды, чтобы поправить здоровье внука.
И вот Горячеводск. Горячая гора, вся в известковых потеках, дымится от бегущих по ней серных ручейков... Позади возвышается Машук...

Вышедший из-под опеки бабушки, уже взрослый, Лермонтов трижды приезжал на Кавказ, всегда не по своей воле - это было место его службы, а точнее, ссылки.
В первых числах мая 1837 года Лермонтов прибыл в Ставрополь, где находилось командование войск Кавказской линии. В дороге поэт простудился. Врачи разрешили ему принять курс лечения минеральными водами в Пятигорске, он попал в город, где на него нахлынули воспоминания детства.

 "Кавказ", 1830

С того дня, когда Лермонтов переступил порог небольшого домика на краю города, у подножия Машука, прошло уже полтора столетия. С тех пор в ничем не примечательном, небольшом, покрытом камышовой кровлей домике вместе с поэтом поселилось бессмертие, потому что он стал последним приютом поэта.