title: Скачать презентацию или конспект «Цинковые мальчики» С. Алексиевич - изображение войны

extracted_text:
 Изображение войны в документальной повести С.Алексиевич «Цинковые мальчики»
Слишком много суровых испытаний перенесла наша страна. Цена этих испытаний исчисляется миллионами человеческих жизней. 9 мая 2010года народ будет праздновать 65 лет со дня победы над фашисткой Германией. 65 лет, казалось бы, мирной жизни. Но продолжает литься кровь наших солдат.
«Стоит ли ворошить прошлое, сыпать соль на рану? Война давно кончилась…»
     Стоит.               Война не кончилась.
 Она продолжается – в многочисленных «горячих точках» по всему миру. Для нас зеркальным повторением Афганистана стала Чечня – «афганский синдром» сменился «кавказским». Бывшие «афганцы» обзавелись детьми, и эти дети сегодня гибнут на самой настоящей войне. И всё новые мальчики обретают последний приют из цинка.

показать особенности изображения человека на войне.

Цель работы:
-   изучить творчество С.Алексиевич;
- создать представление об афганской   войне;
-  раскрыть проблему выбора;
- раскрыть способ повествования: размышления, внутренние диалоги.

В соответствии с целью нами определены следующие задачи:
            С.Алексиевич
 Биография писательницы свидетельствует о том,  что это трудолюбивый, очень талантливый, честный и принципиальный человек. Сам факт, что всю жизнь она занимается непопулярным документальным жанром (документальная повесть, книга очерков), доказывает, что человек она твердый и последовательный, не умеющий щадить ни себя, ни читателя. Глубокое погружение в тему дает поразительный результат: появляются основанные на действительных событиях книги откровений, раздумий и сомнений о главных вопросах в жизни людей: вопросах жизни  и смерти, счастья и горя
Книга о войне, которая была неизвестна и спрятана от собственного народа – о войне советских войск в Афганистане. Люди догадывались о ней только по цинковым гробам, приходившим из незнакомой страны. Это уже другая война и человек на ней другой. Мы потом его увидим на новых войнах – в Югославии, Чечне, Нагорном Карабахе...Ее часто спрашивали: почему столько книг о войне? Вы – женщина, а о войне обычно пишут мужчин? Потому что у нас не было другой истории, вся наша история – военная. Мы или воевали или готовились к войне. Иначе никогда не жили. Мы даже не подозревали, насколько мы – военные люди. Наши герои, наши идеалы, наши представления о жизни – военные. Вот почему так легко льется кровь на земле бывшей империи...

   « Цинковые мальчики »
Литературоведы традиционно определяют  ее жанр как документальную повесть. Автор назвала выбранный ею жанр как «жанр голосов».

Уточнение жанра книги
Всмотримся в название  документальной повести «Цинковые мальчики». Прокомментируем это словосочетание.
«Цинковые мальчики» -  это относительное прилагательное  и одушевленное существительное;  словосочетание обозначает предмет и его признак (материал).
Прилагательное «цинковые» употреблено в переносном значении: имеются в виду не буквально мальчики из цинка, а погибшие мальчики; мальчики, покоящиеся в цинковых гробах…
Проблема выбора названия в документальной повести
Автор в названии произведения  использует оксюморон, то есть соединение противоположных по смыслу слов, образно раскрывающих противоречивую сущность обозначаемого.     Кроме того, в  самом названии произведения отражена авторская позиция: мальчики, юноши должны быть живыми, а не цинковыми – это противоестественно. В названии есть и дополнительный смысл.
Идея войны: насколько важно солдату осознание ее? Какова цена прозрения?

«...У настоящих военных другая психология: справедливая война или несправедливая — неважно. Куда нас послали — там справедливая, нужная. Когда посылали, и эта война была справедливая... (Майор, командир батальона.)

Способы повествования: размышления, внутренние монологи героев,       авторская  речь
 «На войне человек познает о себе такое, о чем бы никогда не догадался в других условиях. Ему хочется убивать, нравится — почему? Это называется инстинктом войны, ненависти, разрушения. Вот этого биологического человека мы вообще не знаем, его не хватает в нашей литературе.
«...Мы были крайними на войне, то есть те, кто выполнял приказы, оказываются крайними теперь... было бы справедливее, если бы книга... появилась не о мальчиках; а о маршалах и кабинетных начальниках, посылавших ребят на войну... Солдат всегда грешен, на любой войне. Но на Страшном суде Господь первым простит солдата...»1

Приказ.    Его невыполнение влечет за собой жесткое наказание.

 Армия есть армия.

 Дисциплина есть дисциплина.

А если приказ несправедлив и не продуман?
.
Война не спросит тебя о том, сколько тебе лет, сколько детей дожидается дома. Она просто заберет тебя с собой, жестокая алчная… На войне для мальчишек границы очерчены военным приказом. Стрелять – значит стрелять. Сколько стоит война? Убито и ранено в Афгане пятнадцать тысяч…

В  Беспрекословное подчинение приказу - норма или наилучший способ уйти от ответственности?
принцип правдивого изображения действительности;
народ и война – главная тема документальной хроники, и она связана с темой русского национального характера;
рисуя войну правдиво, без прикрас, писатель в центре своих батальных сцен поставил живого человека, раскрыл его внутренний мир, мотивировал действия и поступки его сокровенными, глубоко затаенными мыслями и чувствами.
углублена и обогащена правдивыми описаниями тончайших чувств и переживаний человека.

Анализ фактического материала показал, что в основу изображения человека  на войне входят:
Итак, война – это, конечно, «наука ненависти», но более школа гуманизма. Наука ненависти ведет к самоистреблению, мысль же о том, что нет ничего ценнее человеческой жизни – любой! – спасительна, дает надежду.
Война учит ценить такие   человеческие  качества, как доброта, милосердие; человек и на войне не хочет забывать в себе человеческое…


title: Скачать презентацию или конспект Харуки Мураками – “1q84”

extracted_text:
Презентация по роману Харуки Мураками – “1Q84”Студента группы ПР-11Марченка Владимира
Харуки Мураками – “1Q84”
Ветвь повествования, относящаяся к девушке, содержит описание нисхождения Аомамэ (青豆) в альтернативную реальность, подобную психоделическим вселенным «Трилогии Крысы» и «Кафки на пляже». Наблюдения Аомамэ за тем, как исподволь меняется её жизнь и размываются границы между мирами, часто противоречат всему её опыту, памяти и устоявшимся привычкам.
Второй протагонист книги, университетский преподаватель математики Тэнго (天吾), — политически пассивен, не слишком успешен, свободное время проводит в основном за письменным столом. Но сам он затрудняется как-то самоидентифицироваться: «Я не могу назвать себя успешным преподавателем… Да, я пишу романы, но ни один из них так и не увидел свет. Значит, и писателем я тоже ещё не могу считаться…» Литературные амбиции заставляют Тэнго пойти на сомнительный поступок — сделать стилистическую правку текста, а отчасти переписать на свой лад небольшую повесть девушки по имени Фукаэри, представленную для тайного предварительного отбора на соискание престижной премии Акутагавы. Повесть кажется редактору Комацу ужасной со стилистической точки зрения, но он видит в ней, при условии литературной шлифовки, произведение с большими шансами на победу. Тэнго сперва сомневается, вправе ли он столь вольно обходиться с произведением Фукаэри, но вскоре получает от неё разрешение делать с повестью всё, что ему будет угодно.
Комацу (小松) — редактор издательства и литературный патрон Тэнго, уговоривший молодого человека пойти на сомнительный поступок — частично переписать произведение Фукаэри.
Фукаэри (ふかえり) — 17-летняя красавица, автор повести «Воздушный кокон». Представлена как самодостаточная девушка, страдающая от дислексии и имеющая экстрасенсорное восприятие мира.
Первые два тома «1Q84», вышедшие 29 мая 2009 года, стали сенсацией культурной жизни Японии, и роман был признан «бестселлером года».Еще задолго до появления книги на полках книжных магазинов фанаты писателя зарезервировали десятки тысяч экземпляров.
Выход романа вызвал невероятный ажиотаж — книгу буквально сметали с прилавков. Спустя всего неделю после начала в общей сложности было напечатано 960 тыс. копий первого и второго тома, при этом многие магазины уже распродали первый том полностью. К концу 2009 двухтомник вышел на первое место по количеству напечатанных экземпляров — 3,23 миллиона.В мае 2010 года вышел 3-й том книги, который также мгновенно стал бестселлером — его тираж достиг 1 миллиона экземпляров спустя лишь 12 дней после появления в продаже в Японии.
По словам самого Мураками, роман «1Q84» был задуман как своего рода ответ на знаменитый «1984» Джорджа Оруэлла. Эта книга имеет несколько линий, однако в целом рассказывает о том, как некая левая группировка постепенно превращается в секту безумцев и убийц.Разъясняя замысел романа, писатель говорит, что некогда популярный марксизм сейчас все больше замещается фундаментализмом и сектантством. По словам Мураками, книга должна показать людей современного мира, живущих в условиях нарастающего глобального хаоса.
СюжетСюжет произведения рассказывает нам про почти разных людей – Аомамэ и Тенго. У них разные жизни и они почти никогда не видели друг друга, кроме очень старого случая в школе. Но они оба попадают в 1Q84 год. Сначала они этого не замечают, но потом они видят изменения, сначала в мелочах: форма полицейских стала другая, но все говорят что она такая уже 3 года, ну а за тем на небе появляются две луны, разного цвета. И персонажи книги, особенно Аомамэ начинает искать выход обратно в 1984.
К 2017 году готовится к выходу экранизация этого романа. Она будет состаять из 3-х фильмов, которые в свою очередь будут выходить с 2017 по 2019 год включительно. Режисером станет Хидэаки Анно
Книга получила Премия «Хьюго» за лучший роман В 2010 году,  и была номинирована и побеждала во многочисленных Японских премиях.
Мне очень понравилось это произведение, но только после того как я прочитал 2 том, так как 1-й том на мой взгляд был написан сухо, или даже скучно, я даже подумывал не продолжать читать после первого тома, но все таки решился продолжить и не пожалел, книжка держит интригу до самого конца последней книги, и это чудесно, читаешь не открывая глаз. Очень советую всем для ознакомления.
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект "Я встретил вас" Ф.И. Тютчев - анализ

extracted_text:
Ф.И.Тютчев «Я встретил вас..»
Истолкование стихотворения
(9 класс)
Подготовила ученица 9 «Б» класса
МОУ «Первомайская сош» Тамбовской области                                                          Воробьёва Екатерина
Учитель Халяпина Л.Н.
                           «Я встретил Вас…»

           Стихотворение «Я встретил вас…» было написано в 1870 году и посвящается оно юношеской
      любви Тютчева баронессе
      Амалии Крюденер.

                                                                     Баронесса
                          Амалия Максимилиановна
                                       Крюденер,
                                  во втором браке - графиня Адлерберг,
                                 урожденная графиня Лерхенфельд, блестящая
                                                           светская красавица.
           Двоюродная сестра императрицы Александры Федоровны, жены Николая Первого (со стороны матери ).
           Возлюбленная Федора Тютчева.
           Её петербургский салон в 1836 - 37 году с удовольствием посещал А.С. Пушкин, которому она передала для публикации в журнале "Современник" двадцать четыре стихотворения Тютчева. Это было первое появление Тютчева в печати как поэта. Славилась красотой, умом, и особенным шармом, входящим в понятие: ”cветская дама”. Даты рождения и смерти не установлены.
И для него воскресли вновь…
           У Тютчева в жизни было много женщин, которые вдохновляли его на написание столь прекрасных строк. Это стихотворение является описанием реального случая, произошедшего с поэтом.
           После сорока лет разлуки он случайно встречается с баронессой. В нем возрождаются те чувства, которые, казалось, были уже забыты. Поскольку случай был реальным, то можно утверждать, что лирическим героем является сам поэт. Он уже не молод, Тютчеву в то время было уже 67 лет, и он встречает женщину, к которой в молодости испытывал чувства.
        В отличие от многих эта встреча не дает герою неприятного осадка пролетевших лет,   скорее, напротив. Первая строфа стихотворения доказывает это:

Я встретил вас - и все былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое –
И сердцу стало так тепло…
           Он не отрицает, что уже не молод, но доказывает, что человеческое сердце и душа не стареют.
           Единственная встреча с бывшей любовью заставляет его окунуться в приятные воспоминания.
                В поэзии Тютчева очень часто переплетается природа, и человеческая сущность он вообще считал, что человек и природа неразделимы. В этом стихотворении также есть это пересечение. Свои ощущения и чувства он сравнивает с природой:

Как поздней осени порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенется в нас, -
               Он уже не молод и это, как осеннее увядание природы. Но эта встреча переносит его на мгновение в молодость - в весну, когда все юно и первозданно. И этот миг перемен будит в нем уснувшие чувства. Далее следует новый переход – это как бы последовательность: человек, природа, человек. Лирический герой, ощутив это мгновение
    молодости, оставляет его в своем сердце, не давая ему исчезнуть:

Так, весь овеян дуновеньем
Тех лет душевной полноты,
С давно забытым упоеньем
Смотрю на милые черты…
              Поэт говорит о том, что все это время чувства, которые спали в глубинах его души, проснулись. До их новой встречи прошло 40 лет, это большой срок, и поэтому писатель сравнивает его с целым веком, так как многое успело измениться и они уже не те, которыми были в молодости, но лирический герой забывает об этом, ведь его душа возродилась вновь:

Тут не одно воспоминанье,
Тут жизнь заговорила вновь, -
И то же в вас очарованье,
И та ж в душе моей любовь!..
              Его чувства перемешались, прошлое, настоящее и грядущее будущее слились в единое целое в его сердце. Он хочет, чтобы то чувство, которое было с ним в прошлом, возродилось и в настоящем.
             В стихотворении «Я встретил вас…» очень широко раскрыты чувства поэта. Оно очень чувственно, образно и, самое главное, универсально: тема любви распространяется на всех и на все времена, потому может затронуть каждого.
Информационные ресурсы
Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература. 9 класс. Ч.2.- М.: ООО «ТИД “Русское слово”- РС», 2008
www.e-gorbunova.ru
www.peoples.ru
http://soch.na5.ru/


title: Скачать презентацию или конспект «Розовый слон» Г. Горбовский

extracted_text:
Тема урока:  Г. Горбовский
                                     «Розовый слон».
Предмет:   литературное чтение.
Класс:  2.
Автор урока: Оксана Сергеевна Бондарь,
                                   учитель начальных классов
                            МОУ «СОШ №13 г. Зеленокумска».

2011г.
Слон
Слон – самое крупное наземное животное.

Индийский
слон
Африканский
слон
Тема :     Г. Горбовский                  «Розовый слон» .
Цель: познакомиться с произведением
           Г.Г.Горбовского «Розовый слон»,
           учиться правильно и выразительно
           читать его.
Горбовский
Глеб
Яковлевич
 (4 октября 1931, Ленинград)

Детские книги Г. Я. Горбовского.

«Розовый» -  светлый,                                 добрый.
                   Всё  в «розовом цвете».

Тема :     Г. Горбовский                  «Розовый слон» .
Цель: познакомиться с произведением
           Г.Г.Горбовского «Розовый слон»,
           учиться правильно и выразительно
           читать его.
Баобаб - – тропическое дерево с очень толстым стволом.

Шакал
Тема :     Г. Горбовский                  «Розовый слон» .
Цель: познакомиться с произведением
           Г.Г.Горбовского «Розовый слон»,
           учиться правильно и выразительно
           читать его.
В Африке
(на свободе)

розовый слон

весёлые силы

добрые уши

ласковый взгляд

В зоопарке
( в плену)

обычный

серый, как дом

загрустил

физминутка
В Африке
(на свободе)

розовый слон

весёлые силы

добрые уши

ласковый взгляд

В зоопарке
( в плену)

обычный

серый, как дом

загрустил
Надежда на будущее

нету беды

случайно прислонился

добрый мой слоник

извини

В плену плохо, а на воле слон счастлив.
«Песенка про слона».
Тема :     Г. Горбовский                  «Розовый слон» .
Цель: познакомиться с произведением
           Г.Г.Горбовского «Розовый слон»,
           учиться правильно и выразительно
           читать его.
Дом . задание :  стр. 26-27, читать                            выразительно, в. 4;                            книги Горбовского.
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Пришвин на севере

extracted_text:
ПРИШВИН НА СЕВЕРЕ
      Михаил Михайлович Пришвин – известный русский прозаик. От отца, происходившего из елецких купцов, он унаследовал мечтательную и поэтическую натуру. C матерью, Марией Ивановной, которая принадлежала к староверческому роду купцов Игнатовых, он связывал дело всей своей жизни: построить свое поведение не на сострадании, а на той святой радости, лучше которой нет ничего на земле. Михаил Пришвин учился в Елецкой мужской гимназии и был исключен из нее из-за конфликта с учителем географии В. В. Розановым (в будущем – знаменитый философ и писатель). Третьим «определяющим моментом» своей жизни он считал увлечение марксизмом (сер. 1890-х – нач. 1900 гг.), которое привело его к работе в марксистских кружках, аресту (1897 г.), одиночному заключению в Митавской тюрьме
Страницы     биографии
1873-1954
Страницы биографии
      Годы, проведенные М. Пришвиным в Германии, были временем учебы на агрономическом отделении философского факультета Лейпцигского университета, освоения европейской и, прежде всего, немецкой культуры, увлечения И. В. Гете, Р. Вагнером, Ф. Ницше. Встречу в 1902 году в Париже с В. П. Измалковой и любовь к ней Пришвин считал четвертым «определяющим моментом» своей жизни. Впоследствии все эти «моменты» стали основой сюжета автобиографического романа «Кащеева цепь», который Пришвин создавал в течение всей жизни .
      В 1902-1905 гг. М. М. Пришвин работал агрономом, писал книги по сельскому хозяйству. С 1905 года началась его журналистская деятельность, с которой связано становление поэтики его очерка и создание очерковой книги «Заворошка» (1913 г.). «Духовной родиной» писателя стал Петербург, куда он приехал в 1904 году. В этот период он сблизился с М. Горьким, Д. Мережковским, А. Блоком и другими писателями .
      Своей поэтической родиной Пришвин называл Север. Мысль о поездке в северные края возникла у писателя в самом начале его творческой деятельности. Летом 1906 года М. Пришвин, как он сам потом рассказывал, «бросил служебную карьеру и пешком, без гроша в кармане, с одним дешевеньким ружьем ушел на север, чтобы записывать народные сказы и речь». Несколько месяцев провел он тогда в Выговском крае (Карелия). Тридцать восемь народных сказок, записанных писателем во время его первого путешествия на Север, вошли в сборник Н. Е. Ончукова «Северные сказки». На основе впечатлений этого путешествия была создана книга очерков «В краю непуганых птиц (Очерки Выговского края)» (1907), которую писатель считал своей первой литературной работой. За это сочинение М. Пришвин был награжден серебряной медалью Русского географического общества

      За свою жизнь Михаил Пришвин много путешествовал (по центру России, Крыму и Кавказу, Дальнему Востоку и Казахстану), но Север, «первая любовь», не отпускал писателя никогда. Основная тема его произведений – тема гармонии человека с природой..
Михаил Пришвин-   писатель-путешественник
Путешествие с сыном по  Северу

     В мае-июне 1935 года М. М. Пришвин совершил путешествие по Северу вместе с сыном Петром Михайловичем. Пинежское путешествие М. Пришвина в поисках «Берендеевой чащи» длилось 19 дней. Писатель говорил, что «ему до смерти захотелось подышать тем воздухом народной жизни, где не было жестокости крепостного права и где в дебрях тайги, наверное, и до сих пор сохранились сказания о былых героических временах простого русского народа». Перечитав много книг о лесе, Пришвин мечтал увидеть чистый, не знавший топора лес, мысленно называя его «Берендеевой чащей».
Пришвин на Севере

 В возрасте 62-х лет М. Пришвину пришлось ехать поездом от Москвы до Вологды и плыть на пароходах по Вологде, Сухоне и Северной Двине до Верхней Тоймы. Пока путешественники плыли на пароходах, писатель фотографировал природу, людей, постройки. Во время путешествия по Сухоне, один из спутников рассказал ему об удивительной чаще, где растет сосна, которой более трехсот лет, что еще больше вдохновило Пришвина на поиски «корабельной чащи».
Путь от Верхней Тоймы до верхнепинежских селений Керги и Согры М. Пришвин преодолел на лошади. Оттуда отправился вниз по Пинеге на весельной лодке до устья Илеши, а затем - на лодке-осиновке по Илеше вверх до ее притока Коды, и по Коде в ее верховье. И уже отсюда, пешком по дремучему лесу с проводниками Александром Губиным и Осипом Романовым писатель пошел искать «Берендееву чащу» - не тронутый топором лес, и его поиски увенчались успехом. Вернувшись в Усть-Илешу, Пришвин спустился по Пинеге до Карпогор. Здесь он отдохнул два дня и на пароходе отправился в Архангельск.

Карта путешествия  Михаила Пришвина по Архангельской области.

Благодаря этой поездке на свет появились книга очерков «Берендеева чаща» («Северный лес») и повесть-сказка «Корабельная чаща», над которой М. Пришвин работал в последние годы жизни и закончил роман в декабре 1953 года, за месяц до кончины. «Лес там – сосна за триста лет, дерево к дереву, там стяга не вырубишь! И такие ровные деревья, и такие чистые! Одно дерево срубить нельзя, прислонится к другому, а не упадет», - писал М. Пришвин о сказочном лесе.

      Многие названия глав в «Северном лесе» соответствуют наименованию пинежских географических пунктов: «Усть-Илеша», «Лавела», «Явзора» и др. Поход в девственную чащу писатель изобразил в главах «Северного леса» - «Кода», «Путик», Сендуха», «Живые помощи». Черты характера проводника Пришвина Александра Губина воплотились в образе героя повести-сказки «Корабельная чаща» Мануйлы. Спустя годы Александр Губин, вспоминая о Пришвине, рассказал следующее: «Дотошный был старик – все деревиной любовался, годичные кольца подсчитывал. Лупу приставит – все видко! Я молодой был порато, слушался его. А охотник?! Сейчас уж таких нет!»
«Северный лес» и «Корабельная чаща» Пришвина
Это интересно знать
  Реликтовая сосновая роща, к которой стремился писатель, стоит на берегу речки Порбыш (приток Мезени), на границе Архангельской области и Коми Республики. Корабельный лес, площадью примерно 500 на 200 метров расположен от пограничной просеки в сторону Коми. Это сосновый бор с елью. В годы войны «Берендеева чаща» «поставляла» фронту «конду» и другие ценные породы дерева, которые шли в авиацию и на флот

Главная книга Пришвина

Но самой главной своей книгой писатель считал «Дневники», которые вел в течение почти полувека (1905-1954) и объем которых (примерно 600 печатных листов) в несколько раз больше самого полного 8-томного собрания его сочинений. Читателю еще предстоит узнать «Дневники» Пришвина (полностью опубликован лишь дневник 1914-1925 гг.), а следовательно, по-новому увидеть Пришвина-художника и открыть Пришвина - религиозного философа


title: Скачать презентацию или конспект Роман

extracted_text:
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖАНР-РОМАН.КОНЕЦ 19 ВЕКА.
В XIX веке роман становиться самым популярным жанром литературы, этот жанр не имеет строгих канонов и постоянно изменяется под воздействием эпохи.
РОМАН – один из жанров эпической повествовательной литературы,в котором широко охвачены жизненные происшествия, глубоко раскрывается история формирования характеров одного или нескольких персонажей.
Главным структурным элементом романа является рассказ и созданный с помощью авторского воображения мир. По содержанию делят на:
1. Исторический роман
2. Социально-бытовой роман
3. Автобиографический роман
4. Психологический роман
Исторический роман – роман, построенный на историческом сюжете в определенный период истории. В нем историческая действительность переплетается с вымыслом. В историческом романе эпоха, иногда, - лишь фон для описания актуальных происшествий.
Социально-бытовой роман – основная разновидность реалистического романа, для которой характерна описание личной жизни, быта персонажей.
 Автобиографический роман – жанровая разновидность романа, в котором главным персонажем выступает сам автор.
Психологический роман – разновидность романа, в котором отображены внутренние переживания личности, духовная эволюция, поиски и противоречия героя, которые обусловливают его поступки и поведение.
Для романа характерны следующие признаки:
1 разветвленность сюжета, множественность сюжетных линий; нередко центральные герои романа имеют "свои" сюжетные линии, автор подробно рассказывает их историю (история Обломова, история Штольца, история Ольги Ильинской, история Агафьи Матвеены в романе Гончарова "Обломов");
2 многообразие персонажей (по возрасту, социальным группам, характерам, типам, взглядам и т.д.);
3 глобальность тематики и проблематики;
4 большой охват художественного времени (действие "Войны и мира"  Л.Толстого укладывается в полтора десятилетия);
5 проработанный исторический фон, соотнесенность судеб героев с особенностями эпохи и т.д.
Конец XIX века несколько ослабил интерес писателей к крупным эпическим формам, на первый план выдвинулись малые жанры - рассказ и повесть.


title: Скачать презентацию или конспект Мировая литература

extracted_text:
Презентация с мировой литературы ученицы 11 классаСоколовской Елены
Презентации по литературе
http://prezentacija.biz/
Патрик Зюскинд Парфюмер. История одного убийцы
Роман Патрика Зюскинда «Парфюмер» был опубликован более 30 лет назад, в 1985 году, и сразу же стал мировым бестселлером. Популярность его растет с каждым годом, и все большее количество читателей пополняет ряды фанатов «Истории одного убийцы». Интрига сюжета начинается уже с самого начала повествования. Автор обещает поведать историю о гениальном и в то же время отвратительном человеке, ставя его в один ряд с маркизом де Садом и Наполеоном Бонапартом. И с первых же строк акцентирует внимание на «летучем царстве запахов», в котором и проявилась вся гениальность и проявилась вся гениальность и отвратительность главного героя.отвратительность главного героя.
Действие романа происходит в Париже ХVIII века. Весь сюжет подчинен описанию рождения, жизни и смерти главного героя – Жана-Батиста Гренуя. Рожденный в «вонючем» Париже, безобразный и жалкий, брошенный матерью и отданный в приют, Гренуй имел странную особенность – он ничем не пах. Этот очевидный читателю контраст с описанием вони города уже вносит в восприятие текста некий диссонанс, интригует и вовлекает в дальнейшие перипетии сюжета.

Гренуй растет в нищете и одиночестве, помыкаемый и унижаемый всеми. Случайно он обнаруживает в себе особый дар – уникальное чувство обоняния и еще более уникальное умение коллекционировать запахи. Источниками для коллекции Гренуя были молодые красивые девушки, а заполучить их запах герой мог только одним способом – убив их.
Впрочем, «Парфюмер» – это не примитивный детектив, это скорее психологическая драма. Личная драма одинокого человека, превратившая его в настоящее чудовище. Собирая запахи из красоты и молодости убитых им девушек, Гренуй создает духи с совершенным ароматом. Они действуют на любого человека как дурман, наркотик, превращая его в раба. А хозяин таких духов отныне будет обладать абсолютной властью.

Но одиночество не исчезнет – Гренуй понимает это. Никто не оценит глубины его гениальности, и он будет вечно один. Конец жизни героя ужасен, и в то же время предсказуем: его, обрызганного божественными духами, в исступлении разрывает толпа нищих на кладбище. Власть и одиночество, гениальность и одержимость достигли своей вершины!

Несмотря на то, что в романе описывается Франция ХVIII века, впечатления того, что читаешь историческое произведение, не складывается. Сознательно ли Зюскинд не привязывал своего героя к описываемому времени или давал понять, что такие «герои» могли встретиться в любую эпоху, но аналогии литературных критиков заходят значительно дальше сравнений самого автора. Гренуя сравнивают и с тиранами ХХ века (Ленин, Сталин, Гитлер), результатами абсолютной власти которых стали миллионы человеческих смертей, и даже с самим Антихристом.
Меня же всегда больше интересовало мнение обычных читателей. И здесь я сталкивалась с парадоксом: одних герой восхищал, у других – вызывал откровенное отвращение – говорил автор. Что касается меня, то Гренуй на протяжении всего романа вызывал лишь одно чувство – жалость. Чем объяснить такую разницу в испытанных от прочтения эмоциях? Возможно, каждый из читателей бессознательно примерил судьбу главного героя на себя?..
Если искать аналоги в художественной литературе, то Зюскинд, конечно, не был оригинален. Подобные «гренуи» встречались и в «Малютке Цахесе» Гофмана, и в «Преступлении и наказании» Достоевского, и в работах Ницше. Но герой Зюскинда по-своему уникален в своей гениальности и ничтожности одновременно. Как, впрочем, каждый подобный герой – и в литературе, и в жизни.
Стиль романа поражает своим разнообразием. Здесь и романтические отступления, и откровенная сатира, и философский уклон, и капля фантастики, и жестокость реализма. Эта смесь творит настоящие чудеса, не позволяя привязывать произведение к какому-то определенному литературному течению. Впрочем, любители классификаций стандартно определяют его как постмодернистский роман, скорее всего из-за времени написания произведения.

«Парфюмер» читается быстро и легко, не оставляя равнодушным никого. Легкость пера, увлекательный сюжет, прекрасная стилистика текста – все это дает возможность полноценно насладиться вечером чтения книги «Парфюмер. История одного убийцы».


title: Скачать презентацию или конспект Лицейская жизнь Пушкина

extracted_text:
  Проектная работа по литературе на тему:
«Лицейские годы А.С.Пушкина»
Лицейские годы
1811- 1817
Жизнь наша лицейская сливается с политическою эпохою народной жизни русской; приготовлялась гроза 1812 года. Эти события сильно отразились на нашем детстве…
Образовалась товарищеская семья. Близко узнали мы друг друга, никогда не разлучаясь; тут образовались связи на всю жизнь.
Они встретились впервые летом 1811 г.
Им было по 11 – 13 лет.

19 октября 1811 г. в Екатерининском дворце состоялась церемония открытия лицея. Присутствовал сам Александр I с семьей, было много гостей.
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Пушкин Александр
Прозвища Француз, Егоза
Края Москвы, края родные,
Где на заре цветущих лет
Часы беспечности я тратил золотые,
Не зная горести и бед,
И вы их видели, врагов моей отчизны!
И вас багрила кровь и пламень пожирал!
И в жертву не принес я мщенья вам и жизни;
Вотще лишь гневом дух пылал!
Горчаков Александр
Прозвище Франт.
Министр
И нежная краса тебе дана,
И нравиться блестящий дар природы,
И быстрый ум, и верный, милый нрав;
Ты сотворён для сладостной свободы,
Для радости, для славы, для забав.
Они пришли, твои златые годы,
Огня любви прелестная пора.
Кюхельбекер Вильгельм
Прозвище - Кюхля
Друг Пушкина.
Член общества декабристов.
Осуждён.
Приговорён к вечной ссылке.
Вот Виля- он любовью дышит,
           Он песни пишет зло,
 Как Геркулес, сатиры пишет,
          Влюблён, как Буало.
Пущин Иван
Прозвища Большой Жано, Иван Великий
Самый близкий друг Пушкина
Ты счастлив, друг сердечный!
В спокойствии златом
Течёт твой век беспечный,
Проходит день за днём;
И ты в беседе граций,
Не зная черных бед,
Живешь, как жил Гораций,
Хотя и не поэт.
 И.И.Пущину
Мой первый друг, мой друг бесценный!
              И я судьбу благословил,
              Когда мой двор уединенный,
              Печальным снегом занесённый,
              колокольчик огласил.
              Молю святое провиденье,
              Да голос мой душе твоей
              Дарует то же утешенье,
              Да озарит он заточенье
              Лучом лицейских ясных дней!
14 декабря был на  Сенатской площади.
Осуждён. Приговорён
к 31 году тюрьмы  и ссылки.
Дельвиг  Антон
Прозвище-Тося, Тосенька.
Близкий друг Пушкина.
Создатель альманаха "Северные цветы."
Любовью, дружеством и ленью
Укрытый от забот и бед,
Живи под их надёжной сенью;
В уединении ты счастлив: ты поэт.
Когда постиг меня судьбины гнев,
Для всех чужой, как сирота бездомный,
Под бурею главой поник я томной
И ждал тебя, вещун пермесских дев,
И ты пришел, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыпленный,
И бодро я судьбу благословил.
Дельвиг гостил в Михайловском в апреле 1825 г.
Вольховский Владимир
Прозвище Суворочка
Член тайного общества декабристов
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.
Корсаков Николай
Редактор лицейских журналов, музыкант
Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:
Под миртами Италии прекрасной
Он тихо спит, и дружеский резец
Не начертал над русскою могилой
Слов несколько на языке родном,
Чтоб некогда нашел привет унылый
Сын севера, бродя в краю чужом.
Малиновский Иван
Прозвище Казак
Сын директора лицея
А ты, повеса из повес,
	На шалости рожденный,
Удалый хват, головорез,
	Приятель задушевный…
Учебный класс

Расписание занятий
Жилая комната
Записи, зарисовки
Досуг лицеистов

Табель
Пушкина Александра
Лето 1817 г. Дни окончания Лицея. Пели гимн на слова Дельвига:
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны!
Простимся, братья! Рука в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, породила нас!
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен,
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
В. Скидан «Брянская тропинка к Пушкину», 1991.
Ю. Тыньянов «Пушкин», 1983.
И. И. Пущин «Записки о Пушкине», 1956.
Л. А. Черейский «Пушкин и его окружение», 1989.
М. А. Цявловский «Летопись жизни и творчества А. С. Пушкина», 1951.
«А. С. Пушкин в воспоминаниях современников»
А. С. Пушкин «Собрание сочинений».


title: Скачать презентацию или конспект Лето в стихах

extracted_text:
ЛЕТО
в стихах
Здравствуй,
 ЛЕТО
озорное!
ИЮНЬ
ИЮЛЬ
АВГУСТ
ИЮНЬ
Пришел июнь."Июнь! Июнь!" -В саду щебечут птицы.На одуванчик только дунь -И весь он разлетится.
Колосится в поле рожь.Там, во ржи, цветок найдешь.Ярко-синий и пушистый,Только жаль, что не душистый.
Под сосною у дорожкиКто стоит среди травы?Ножка есть, но нет сапожка,Шляпка есть - нет головы.
Что же это за девица: не швея, Не мастерица, ничего сама не шьет,А в иголках круглый год?
Сегодня воздух разноцветен И аромате,  и тягуч…Нам песню он поет о лете…И небо ясное без туч,Лучами солнце греет нас…Ковер цветов и разнотравья -Прекрасен в летний  ранний час,Как и колосьев златоглавье.Во всем здесь промысел Творца,Везде его видны деянья,Дары он  сыплет из ларца –Природе чудо-одеянья.
Если в небе ходят грозы,Если травы расцвели,Если рано утром росыГнут былинки до земли,Если в рощах над калинойВплоть до ночи гул пчелиный,Если солнышком согретаВся вода в реке до дна – Значит, это уже лето!Значит, кончилась весна!
Уж солнца раскаленный шарС главы своей земля скатила,И мирный вечера пожарВолна морская поглотила. Уж звезды светлые взошлиИ тяготеющий над намиНебесный свод приподнялиСвоими влажными главами. Река воздушная полнейТечет меж небом и землею,Грудь дышит легче и вольней,Освобожденная от зною. И сладкий трепет, как струя,По жилам пробежал природы,Как бы горячих ног еяКоснулись ключевые воды.
Случится, в солнечный денёкТы в лес уйдёшь поглуше – Присядь попробуй на пенёк, Не торопись. Послушай.
…Шумит листва. Шуршит трава.Не умолкают птицы,Родник в траве журчит едва,Спеша на свет пробиться.
Как будто всё поёт вокругПро солнце в поднебесье…Послушай, маленький мой друг,Не та ил эта песня?
ИЮЛЬ
Сенокос идет в июле,Где-то гром ворчит порой.и готов покинуть улейМолодой пчелиный рой.
- Что ты мне подаришь, лето?- Много солнечного света!В небе pадyгy-дyгy!И ромашки на лyгy!- Что ещё подаришь мне?- Ключ, звенящий в тишине,Сосны, клёны и дубы,Землянику и грибы!Подарю тебе кyкyшкy,Чтобы, выйдя на опyшкy,Ты погpомче кpикнyл ей:"Погадай мне поскорей!"И она тебе в ответНагадала много лет!

Здравствуй, милый мой цветок,Лете гость весенний!Как красиво ты расцвёлВсем на удивленье.
Улыбнётся ветерокИ с тобой играет.Солнце целый день тебя Весело ласкает.

Дождик землю промочил, Ветер солнышко открыл.Через речку – прыг да скок –Перекинулся мосток.Подружила берегаСемицветная дуга.
Кусты и деревья, листочки на ветках.Лиственный лес это, помните, детки.Дуб в нём, берёзки, липы, рябинки,Лещина, шиповник, ясень, осинки.Если иголочки вместо листвы,Хвойным тогда этот лес назови.Если же есть и листва, и хвоинки,Рядом и ели растут, и осинки,Смешанным лес тот зовётся, друзья – Тут все деревья от «А» и до «Я».
АВГУСТ
Собираем в августеУрожай плодов.Много людям радостиПосле всех трудов.Солнце над просторнымиНивами стоит.И подсолнух зернамиЧернымиНабит.
Как о вишенке-малышке
Знают все не понаслышке.
Любят ягоду такую
И девчонки, и мальчишки.
Станешь вишню собирать,
Вишней короб наполнять,
И ладошки будут тоже
Вишни цвет напоминать.
Уж солнца раскаленный шарС главы своей земля скатила,И мирный вечера пожарВолна морская поглотила.Уж звезды светлые взошлиИ тяготеющий над намиНебесный свод приподнялиСвоими влажными главами.Река воздушная полнейТечет меж небом и землею,Грудь дышит легче и вольней,Освобожденная от зною.И сладкий трепет, как струя,По жилам пробежал природы,Как бы горячих ног еяКоснулись ключевые воды.

Давай
порисуем!
Незнайка на каникулах
Так бывает каждый год:Весною ранней он цветёт,И будто солнышка привет,Его душистый нежный цвет.Ароматен он, пригожИ на солнышко похож.Привлекает пчёл и осМой любимый абрикос.
Я сегодня так устала,Я грибов нашла немало,Только жалко, что покаНе нашла боровика.Даже если невеликГриб с названьем «боровик»,Мы ему ужасно рады -И он к этому привык:Знает, что ему любойОтдает поклон земной.
У ворот июля замерли улитки,Хлопает листами вымокший орех,Ветер из дождя выдергивает нитки,Солнце сыплет блеск из облачных прорех.Светятся лягушки и, себя не помня,Скачут через камни рыжего ручья...Дай мне задержаться на пороге полдня,Дай облокотиться о косяк луча!


title: Скачать презентацию или конспект Христианские и языческие мотивы в повестях Н.В. Гоголя

extracted_text:
Христианские и языческие мотивы в повестях Н.В. Гоголя
Презентация ученицы
11 «А» класса 144 гимназии
Часовских Галины
Цели и задачи работы
рассмотреть, проанализировать соотношение, роль языческих и христианских мотивов в художественном мире Гоголя, а именно в его повестях.
понять, изучить мировоззрение писателя, его религиозные искания, выделить языческие и христианские мотивы в трех циклах его повестей: "Вечера на хуторе близ Диканьки", "Миргород", "Петербургские повести".
Методы исследования
изучение научных концепций различных исследователей, работ, материалов, посвященных этой теме
проведение сопоставительного анализа художественных произведений
Структура работы
в первой главе анализируется мировоззрение писателя, проводится сравнительная параллель изменения его  религиозных взглядов сквозь призму времени;
вторая глава, разбитая на три тематические подглавы, предполагает  непосредственное рассмотрение идеологических взглядов Гоголя.
Экранизация повестей Гоголя
Кадры их фильма "Вий"
кинофильм "Вий"

Кинофильм «Тарас Бульба»

Иллюстрации повестей

Нос над Петербургом                              Коллежский асессор, майор Ковалев

В.Н.Горяев                                                       В.Н. Горяев
Карандаш, иллюстрации 1963-1965                1963-1965

Иллюстрации
Чартков в картинной лавке на Щукином дворе      Сон Пискарева
Н.В. Горяев                                                                  Кардовский
1963-1965гг.                                                                  1904г.
Выводы
Гоголь был глубоко религиозным человеком, но эта религиозность появилась у него не сразу. В нем, как и в его творчестве, переплелось неравновесное начало двух стихий - языческой и христианской, плотской и духовной, реальной и мистической.

Раннее творчество Гоголя – это не только собрание веселых рассказов в народном духе, но и обширное религиозное поучение, в котором происходит борьба добра со злом, и добро неизменно побеждает, а грешники наказываются.

сегодня Гоголь не открыт как мыслитель, а его сочинения недостаточно изучены в их содержательном и мировоззренческих аспектах.


title: Скачать презентацию или конспект «Живи и помни» В.Г. Распутин

extracted_text:
Нравственный смысл повести В.Г.Распутина «Живи и помни»
Личности в литературе
 В середине семидесятых годов в нашей стране произошел тихий переворот – группа писателей стала работать так, будто никакого соцреализма не существовало. Их стали называть деревенщиками, а правильнее было бы – нравственниками. Первый из них – Валентин Распутин.
                                А.И.Солженицын
Наши ценности
		Первое богатство и состояние человека – в этом ларце, который им самим и строится , и наполняется. Только владея им, и одушевляемся мы, он затепляет нас и озаряет, дает свет видеть дальше глаз. Присмотритесь внимательнее  вокруг – и вы отличите «озаренных» от тусклоликих и близоруких, ничем, кроме физических желаний, не помеченных. А отличив, увидев, и вы тем самым начнете строительство некоего храма, или ларца, как угодно его назовите, который поможет вам в век распродажи быть созидателем.
                                          В.Распутин. «Спустя сроки…»
Из жизни нашего современника…
1937 г. - в селе Усть-Уда Иркутской области родился Валентин Григорьевич Распутин
1959 г. – окончание историко-филологического факультета Иркутского университета
1964 г. – работа внештатным корреспондентом в областной молодежной газете, затем на телевидении
1961 г. – первые публикации рассказов
Творчество
«Костровые новых городов»(1966)
«Край возле самого неба»(1966)
«Деньги для Марии»(1967)
«Последний срок»(1970)
«Уроки французского»(1973)
«Прощание с Матерой»(1976)
«Живи и помни»(1977)
«Прощание с Матерой»(1976)
«Век живи – век люби»(1982)
«Пожар»(1985)

Награда
2000 год – В.Распутин награжден премией А.И.Солженицына «За пронзительность выражения поэзии и трагедии русской жизни в сращенности с русской природой и речью, душевность и целомудрие в воскрешении добрых начал»
Проблематика повести «Живи и помни»(1977 год)
1.Проблема нравственного выбора
2.Проблема ответственности за свои поступки
3. Проблема ответственности за судьбу близкого человека
4.Проблема долга, соотношения личного и общественного
5.Проблема нравственных ценностей
6. Проблема памяти

Основной конфликт повести
Трусость                                Долг
Жестокость                           Совесть
Индивидуализм                     Нравственность
Предательство

Особенности композиции повести
1.Отсутствие строгой хронологической последовательности повествования
2.Использование ретроспекции (РЕТРОСПЕКЦИЯ – экскурс в прошлое героя), позволяющей высветить в прошлом мотивы, истоки поведения героев, психологически убедительно выстроить финал повести
Нравственный выбор
		- Но как, как ты насмелился? Это непросто. Как у тебя духу хватило?
        - Дышать нечем было – до того захотелось вас увидеть. Оттуда, с фронта, конечно, не побежал бы… Тут показалось вроде рядом.  А где ж рядом? Ехал, ехал… до части скорей доехать. Я ж не с целью побежал. Потом вижу: куда ж ворочаться? На смерть. Лучше здесь помереть. Что теперь говорить! Свинья грязи найдет.

Душевное омертвление Гуськова
А муж ли? Не оборотень ли это с ней был?
		Моя судьба известная, нечего теперь о ней хлопотать. Я шел и думал: приду, погляжу на Настену, попрошу прощенья, что сломал ей жизнь, что гнул без нужды да изгалялся, когда можно было жить…Придет пора, я сгину. Но потерпи.
Раз ты там виноват, то и я с тобой виноватая. Вместе будем отвечать.
Настена

Вместе
Последний срок Настены
Последний срок Настены
Последний срок Настены
И грех родительский достанется ему, суровый, истошный грех, - куда с ним деваться?! И не простит, проклянет он их – поделом.
Стыдно…почему так истошно стыдно и перед Андреем, и перед людьми, и перед собой! Где набрала она вины для такого стыда?... сладко жить, страшно жить, стыдно жить.
Живи и помни
Тернист путь человека, противопоставившего себя людям, вставшего на путь предательства.
Судьба человека неотделима от общенародной судьбы.
 Человек ответственен за свои поступки, за свой выбор.
ЖИВИ И ПОМНИ

Автор презентации – Малолеева Татьяна Алексеевна, учитель МОУ Дивеевская средняя общеобразовательная школа


title: Скачать презентацию или конспект Первый бал Наташи Ростовой - анализ

extracted_text:
Анализ эпизода.«Первый бал Наташи Ростовой»(По роману «Война и мир» Л.Н.Толстого )
Урок литературы
10 класс
Учитель: Фролова Н.Н.
«Это очень вредно- не ездить на бал, когда ты этого заслуживаешь!»Золушка
  Эпизод-
  - сцена , отрывок, фрагмент  какого-либо художественного произведения, обладающие относительной самостоятельностью и законченностью .( Словарь лексических трудностей)
часть литературного произведения, обладающая относительной самостоятельностью и законченностью.
 ( Словарь русского языка С.И.Ожегова)

План анализа эпизода.
1.Краткая характеристика места и роли эпизода в произведении.
2.Место эпизода в объемно- прагматического членения произведения ( глава, часть, том)
3. Характеристика содержательной стороны эпизода, кратко рассказать, о чем говорится  в текстовом фрагменте ( не пересказ)
4.Анализ эпизода, ключевые слова ( детали, портреты, фразы,  описания, интерьер, речь и поведение героев)
5.Рассуждение о том, какую роль в раскрытии главной идеи всего произведения играет данный эпизод.
   Работа на уроке показалась:
А. легкой, мне все понятно.
Б. средней степени трудности, я нуждался в помощи учителя.
В.  трудной
Домашнее задание

А. письменный  анализ эпизода « Пьер в плену» ( т.4, ч.1, гл.11-12)
Б. выписать  ключевые слова  из  эпизода
 «  Ночь в Отрадном» ( т.2, ч.3, гл.2)
В. Пересказ эпизода «Петя Ростов в партизанском отряде» ( т.4, ч.3, гл.7)


title: Скачать презентацию или конспект Родина в лирике А. Ахматовой и М. Цветаевой

extracted_text:
Образ Родины в лирикеА. Ахматовой и М. Цветаевой

О, неподатливый язык!Чего бы попросту - мужик,Пойми, певал и до меня:«Россия, родина моя!»
Мне голос бы. Он звал утешно, Он говорил: “Иди сюда, Оставь свой край, глухой и грешный, Оставь Россию навсегда...” Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух, Чтоб этой речью недостойной Не осквернился скорбный дух
 Тема Родины претерпевает в творчестве Ахматовой сложную эволюцию
Царское Село
Петербург
Вся страна
Царское село
По аллее проводят лошадок,
Длинны волны расчесанных грив.
О пленительный город загадок,
Я печальна, тебя полюбив.
где прошли детские и юношеские годы Ахматовой…

Здесь проходит молодость, Любовь, встречи с друзьями,
поэтические вечера, первая известность

— все это связано с Петербургом
Был блаженной моей колыбелью
Темный город у грозной реки
И торжественной брачной постелью,
Над которой держали венки
Молодые твои серафимы, —
Город, горькой любовью любимый.
В годы народных бедствий Ахматова сливается с русским народом, считая своей Родиной всю страну. Анна Андреевна восприняла судьбу России, как собственную судьбу.

     Ахматова полностью сливается с русским народом в поэме «Реквием», посвященной страданиям всего репрессированного народа. В поэме можно выделить несколько смысловых планов. Первый план представляет личное горе героини — арест сына. Но голос автора сливается с голосом тысяч российских женщин — сестер, жен, вдов репрессированных — это второй план рассмотрения личной ситуации. Ахматова говорит от лица своих «невольных подруг».

Над ребятами стонут солдатки,
Вдовий плач по деревне стоит.
Образ родной земли, созданный ею, привлекает своей необычностью: поэт написала о земле в буквальном смысле этого слова, придав, однако, ему философский смысл. Эпиграфом в «Родной земле» послужила строка известного ахматовского стихотворения «Не с теми я, кто бросил землю», в котором сжато, но метко описаны характерные черты русского национального характера:
И в мире нет людей бесслезной, надменнее и проще нас.
Отсюда вытекает и отношение русского человека к родной земле:

В заветных ладанках не носим на груди,
О ней стихи навзрыд не сочиняем,
Нам горький сон она не бередит,
Не кажется обетованным раем.
Марина Ивановна Цветаева1892 -1941
Москва
Тоска по Родине за границей
В годы народного горя, ещё не вполне понимая причины и масштабы его, поэтесса всем сердцем откликнулась на этот плач народный.
Бессонница меня толкнула в путь.
О, как же ты прекрасен, тусклый Кремль мой!-
Сегодня ночью я целую в грудь-
Всю круглую воюющую землю!…
Бедствия народа - вот что пронзило её душу.
Чем прогневали тебя эти серые хаты,-
Господи! - и для чего стольким простреливать грудь!
Поезд прошёл, и завыли, завыли солдаты,
И запылил, запылил отступающий в путь…
     Московская тема появляется уже в ранних стихах Цветаевой. Москва в ее первых сборниках — воплощение гармонии. Прозрачными акварельными красками рисует Цветаева лирический образ города.

     Автор переживает за судьбу родного города как за судьбу родного человека. В цикле «Москве» (1917) с отчаянием и нежностью обратится она к любимому городу:
— Голубочки где твои? — Нет корму.
— Кто унес его? — Да воров черный.
— Где кресты твои святые? .— Сбиты.
— Где сыны твои, Москва? — Убиты.
Московская тема в творчестве Цветаевой всегда связана с темой пути, путешествия, открытия. «С кремлевского холма» героине видна вся земля. Москва дает ощущение пространства, распахивает перед ней дали:
Москва! – Какой огромный
 Странноприимный дом!
 Всяк на Руси – бездомный.
 Мы все к тебе придем.
Марина Цветаева прожила сложную жизнь. Но даже живя за пределами России, она оставалась истинно русским человеком.
Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно-
Где совершенно одинокой
Быть, по каким камням домой
Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что- мой,
Как госпиталь или казарма.
Тоскуя по родине, Цветаева считала себя временно выехавшей, и стихи помогали ей духовно приобщиться к великому сообществу россиян, которых она не переставала считать соотечественниками.
О неподатливый язык!
Чего бы попросту — мужик.
Пойми, певал и до меня! —
Россия, родина моя!
Но и с калужского холма
Мне открывалася она —
Даль — тридевятая земля!
Чужбина, родина моя!
Ты! Сей руки своей лишусь —
Хоть двух! Губами подпишусь
На плахе: распрь моих земля —
Гордыня, родина моя!
Заключение
В 1939 году Цветаева возвращается на родину. Тяжело ей дались эти 17 лет на чужбине. Она мечтала вернуться в Россию «желанным и жданным гостем». Но так не получилось. Муж и дочь подверглись необоснованным репрессиям. Цветаева поселилась в Москве, готовила сборник стихотворений. Но тут грянула война. Превратности эвакуации забросили Цветаеву сначала в Чистополь, а затем в Елабугу. Тут-то ее и настигло одиночество, о котором она с таким глубоким чувством сказала в своих стихах.
Заключение
Ахматова не принадлежала к поэтам, которые клянутся в своей любви к Родине «навзрыд», однако образ России — один из ведущих в ее творчестве. Если собрать воедино все написанное ею о Родине, о родной земле, можно составить значительную по своему гражданственному смыслу антологию.
В основе ахматовского понятия Родина — образ земли.
Но ложимся в нее и становимся ею,
Оттого и зовем так свободно своею.


title: Скачать презентацию или конспект Анализ произведения «Слово о полку Игореве»

extracted_text:
Анализ центрального произведения древнерусской литературы:«Слово о полку Игореве»
История создания: «Слово…» написано в VII веке неизвестным автором, который являлся(по мнению историков)свидетелем и непосредственным участником событий описываемых в произведении.
«Слово о полку Игореве» было найдено в Спасо - Ярославском монастыре и приобретен у архимандрита Иоиля Быковского в числе других древнерусских произведений известным любителем и собирателем русских древностей А.И. Мусиным-Пушкиным.

Направление: фольклорный жанр, воинская повесть

Тематика и проблематика:
Недостаточность государственного единства Руси.
Не ослабление гос.связей,
раздробленность,
не удачность военного похода.
Судьба русской земли.

Идея:
Идея единства Руси.
Описание реальных исторических событий.
Наставление князьям.

Пафос:
исторический
героический
общественный

Основные герои:

-Автор(повествователь, рассказывает и объясняет события «Слова..», обращается к князьям, является одним из главных героев произведения)
-Игорь Святославович - главный герой, Новгород-Северский князь возглавит поход.
-Всеволод Буй тур-князь курский и Трубчевский, брат Игоря и его соратник присоединившейся к его дружине.
 -Святослав-князь Киевский. Произносит «Золотое слово»-обращение к князьям.
-Ярославна- жена Игоря, воплощение русских жен, олицетворяет связь между человеком и природой(ее обращение к Дону, небу и т.д.)

Сюжет:
«Слово…»начинается с рассуждений автора о там как же ему начать свой рассказ(так как Баян или же рассказать все в действительности выбрав второе он начинает повествование:
Ранней весной 1185 года Игорь со своей дружиной решается пойти в поход на половцев(странные природные предзнаменования его отпугивают, но Игорь продолжает путь)
Не смотря на то, что застать врагов врасплох не удалось, первая встреча с половцами заканчивается победой. Однако на следующий день вновь началась битва продлившаяся 3 суток в которой Игорь был ранен, оторвавшись от войска он был пленен половцами.
Один из половцев предложил князю бежать. Время для побега было выбрано вечернее. Долгим был путь домой -11дней. Вернувшись Игорь был встречен радостью.

Композиция «Слово о полку Игореве»:
Можно выделить 3 части
1. вступление автора
2.поход, пленение, плачь Ярославны, «Золотое слово» и все события предшествующие возвращению
 3. Эпилог( авторское отношение и высказывание Игоря)
Художественное своеобразие:

1.Портрет: описание внешности согласно типу героя (отрицательный/положительный)и внутренним качествам.
             В князьях подчеркивалось благородство, ум и мудрость.
В дружине: богатырская сила, мужественность и героизм.
В женщине: красота, ум, добродетельность.
Во врагах только отрицательные свойства.
2.Пейзаж: природа является неотъемлемой частью произведения и тесно связана со всеми событиями:
-Предзнаменование(затмение, комета и др., природа пытается остановить князя)
- задает настроение и является эмоционально-определяющим фоном(солнце-радость, тучи-мрак)
- места действия помогали определить охват описываемых действий на территории
3.Средства поэтической выразительности:
(используемые в тексте тропы)
анитеза
гипербола
метафора
олицетворение
сравнение
эпитет
4. Особенности языка произведения:
изначальный текст «Слова» написан на старо-славянском, церковном языке.

Звукопись:
Произведение является скорее написанным для пения или другого произнесения вслух (это доказывает ритмичность «Слова…»)

Значение произведения:
Более 175 лет находится «Слово о полку Игореве» в поле зрения писателей.
Это произведение стало живым явлением не только древней литературы, но и новой - XIX и XX веков. Поэты не только переводили «Слово…», но и использовали его образы в своем творчестве. Оно вошло в русскую музыку, а знаменитые художники воссоздали образы этого произведения в своих картинах.
«Слово…» переведено на множество языков мира и поистине является величайшим памятником древне-русской литературы чье значение невозможно переоценить.


title: Скачать презентацию или конспект А.С. Пушкин после ссылки в 1826-1828-х гг.

extracted_text:
А.С. Пушкин после ссылки в 1826-1828 годах.
Три встречи.
«В душе
настало
пробужденье…»
А.С.ПУШКИН
1799-1837г.г.

Как мимолётное видение,Он промелькнул. И вот он прах.Но стало вечностью мгновенье,Запечатлённое в словах.Он наша честь, бессмертье слава;Наш современник наш солдат;
Страна чудес, и муз держава,
И личный друг, и старший брат.
          «Если бы Пушкин… вошёл другом в наши дома – любовью перечитывался бы, нет – трепетно переживался бы каждым русским от 15 до 23 лет, - он предупредил бы и сделал невозможным разлив пошлости в литературе, печати, в журнале и газете… Ум Пушкина предохраняет от всего глупого, его благородство предохраняет от всего пошлого».
А.С.Пушкин после ссылки в 1826 – 1828 годах. Три встречи.
          Литературовед Валентин Непомнящий утверждал:
          «Наше восприятие слов поэта, наши суждения о Пушкине,
     его слове, его мире, его героях тесно связаны с нашим обликом, духовным и нравственным. «Мой Пушкин» есть, прежде всего, мой автопортрет».

МИХАЙЛОВСКОЕ

«Следовать же мыслям
 великого человека –
 есть наука
самая занимательная»

НИКОЛАЙ I
МАРИЯ НИКОЛАЕВНА ВОЛКОНСКАЯ
ВИЛЬГЕЛЬМ КАРЛОВИЧ КЮХЕЛЬБЕКЕР
ВСТРЕЧА ПЕРВАЯ:

С НИКОЛАЕМ I
В СЕНТЯБРЕ 1826 ГОДА
МИХАЙЛОВСКОЕ
И.И.ПУЩИН
В.К.КЮХЕЛЬБЕКЕР
Н.А.БЕСТУЖЕВ
К.Ф.РЫЛЕЕВ
А.И.ОДОЕВСКИЙ
На рукописи стихотворения «Под небом голубым страны своей родной» Пушкин сделал запись:

«Усл. о с. Р. П. М. К. Б. 24»
«Услышал о смерти Рылеева, Пестеля, Муравьёва-Апостола, Каховского, Бестужева-Рюмина 24-го»
И.И.ПУЩИН
К.Ф.РЫЛЕЕВ
В.К.КЮХЕЛЬБЕКЕР
П.И.ПЕСТЕЛЬ
«И Я БЫ МОГ, КАК ШУТ, ВИ…»
ПЁТР АНДРЕЕВИЧ ВЯЗЕМСКИЙ
НИКОЛАЙ I
1826 год, сентябрь
НИКОЛАЙ I
БЕСЕДА ЦАРЯ С ПУШКИНЫМ

ПУШКИН В МОСКВЕ. «СТАНСЫ». БЕНКЕНДОРФ
«Стансы» – это призыв к социальному миру и братству.
А.И.ГЕРЦЕН
А.Х.БЕНКЕНДОРФ

ВСТРЕЧА ВТОРАЯ:
С  МАРИЕЙ
 НИКОЛАЕВНОЙ
ВОЛКОНСКОЙ
26 ДЕКАБРЯ 1826г.

ЗИНАИДА АЛЕКСАНДРОВНА ВОЛКОНСКАЯ
ДОМ З.ВОЛКОНСКОЙ
1790г.

Сейчас это
Елисеевский гастроном
на Тверской улице, дом 14

МУЗЫКАНТ
ПОЭТ
ХУДОЖНИК

АДАМ МИЦКЕВИЧ
Е.А.БАРАТЫНСКИЙ
П.А.ВЯЗЕМСКИЙ
ДМИТРИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ ВЕНЕВИТИНОВ
          «Она не хороша собой, но глаза её чрезвычайно много выражают… так рано обречённая жертва кручины, эта интересная и вместе могучая женщина – больше своего несчастья. Она его преодолела, выплакала».
А.Г.МУРАВЬЁВА
МОСКВА
МИХАЙЛОВСКОЕ

ПСКОВ
МОСКВА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
МИХАЙЛОВСКОЕ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
МАЛИННИКИ

МОСКВА

МАЛИННИКИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

ПОЧТОВАЯ СТАНЦИЯ «ЗАЛАЗЫ»

И.И.ПУЩИН
        «Пушкин вспомнил меня и Вильгельма, заживо погребённых, которых они недосчитывались на лицейской сходке».
1828 ГОД ЯНВАРЬ - МАРТ:
          ВЫШЛИ В СВЕТ IV, V И VI ГЛАВЫ РОМАНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН».
           НАЧАЛО АПРЕЛЯ – НАЧАТА ПОЭМА «ПОЛТАВА».
           27 АПРЕЛЯ – ПУШКИНУ ОТКАЗАНО В ПРОСЬБЕ ОБ ОПРЕДЕЛЕНИИ ЕГО В ДЕЙСТВУЮЩУЮ  АРМИЮ.
           28 ИЮНЯ – ПО ДЕЛУ В СТИХАХ «АНДРЕЙ ШЕНЬЕ» ПОСТАНОВЛЕНИЕМ ГОСУДАРСТВЕННОГО СОВЕТА НАД ПУШКИНЫМ УЧРЕЖДЁН СЕКРЕТНЫЙ НАДЗОР.


title: Скачать презентацию или конспект Чарльз Диккенс

extracted_text:
Чарльз Диккенс
Чарльз Диккен

День рождения: 07.02.1812 года
Место рождения: Лендпорт, близ Портсмута, Великобритания
Дата смерти: 09.06.1870 года
Место смерти: Гейдсхилл, Великобритания
Гражданство: Великобритания
Чарлз Джон Гаффам Диккенс (англ. Charles John Huffam Dickens)
Чарльз Диккенс — английский писатель. Юмористические нравоописательные «Очерки Боза» (1836) посвящены обитателям различных слоев лондонского общества. В сентиментальном романе «Посмертные записки Пиквикского клуба» (1837) (с наивным и трогательным эксцентричным героем) свойственные Диккенсу ирония и сатира побеждаются своеобразным диккенсовским комизмом, обусловленным верой в доброе начало человека. Пафосом сострадания к униженным (особенно к переживаниям детской души), неприятия всех форм социальной несправедливости проникнуты авантюрно-приключенческие романы «Приключения Оливера Твиста» (1838), «Николас Никльби» (1839), «Мартин Чезлвит» (1844).
Социальный оптимизм Диккенса (романы «Лавка древностей», 1841, «Рождественские повести», 1843-1846) вступал в противоречие с гротескно-реалистическим изображением губительной психологии собственничества и прагматизма: романы воспитания «Домби и сын» (1848) и «Дэвид Копперфилд» (1850, с автобиографическими чертами), роман «Холодный дом» (1853). Детективный роман «Тайна Эдвина Друда» (1870).
Рисуя драматическую картину английской жизни, Диккенс вносил в нее смягчающие сказочно-сентиментальные оттенки (в том числе романы «Тяжелые времена», 1854, «Крошка Доррит», 1857). Основные нравственные коллизии романов Диккенса — столкновение бескорыстного, великодушного или беззащитного героя с миром эгоистических страстей и расчета, олицетворяемым низким «злодеем» или холодным рационалистом (иногда способным к нравственному преображению).

Тяжелое детство Чарльза Диккенса

Чарльз Диккенс родился 7 ноября 1812 года, в Портсмуте. Происходивший из многодетной семьи, Диккенс рано узнал нищету и в полной мере изведал бедствия, уготованные социально отверженным. Достоверность картин жизни людей этого круга, нескрываемое сострадание героям, на которых обрушивается немилость судьбы, более всего поражали современников в его романах, подчас носящих автобиографический характер.

Долговая тюрьма, в которой провел остаток лет отец Диккенса, разорившийся почтовый чиновник, стала местом действия в «Крошке Доррит» (1857). По собственным детским воспоминаниям описана фабрика ваксы, где мойщиком бутылок служит Дэвид Копперфильд («Жизнь Дэвида Копперфильда, рассказанная им самим», 1850). Обиход мелких чиновников, часто становящихся персонажами книг Диккенса, он досконально изучил, работая переписчиком бумаг в конторе адвоката. Не получив систематического образования, писатель работал парламентским стенографом, затем — газетным репортером. В 1836 году он женился на дочери редактора газеты, в которой работал. Семейная жизнь Диккенса не удалась и закончилась разводом в 1858 году. Обременный большой семьей, Ч. Диккенс постоянно испытывал нехватку средств. Используя свой незаурядный актерский дар, он выступал (с 1858 — систематически) с публичными чтениями своих произведений, в том числе в Соединенных Штатах Америки, где ему неизменно сопутствовал огромный успех.

Открытый им для литературы мир трущоб и нравы их обитателей опоэтизированы Диккенсом. Сочувствуя героям, он приводил действие к благополучному финалу, который вознаграждал их за страдания и унижения, приглушая травмирующие воспоминания юной поры жизни.
Литературный дебют Чарлза Диккенса
Исключительно высоко ценя Диккенса, русский писатель Федор Михайлович Достоевский назвал его непревзойденным мастером «искусства изображения современной, текущей действительности». Диккенс изучил ее за годы репортерской службы, которая предшествовала литературному дебюту — роману «Посмертные записки Пиквикского клуба» (1837).

Эта книга, представляющая собой цикл жанровых зарисовок, раскрыла дарование Диккенса как создателя гротескных характеров, выражающих самые укорененные особенности англичан как нации и передающих, по замечанию английского писателя Гилберта Кита Честертона, «вечную радость народной веры... то главное в нас, что не зависит от поверхностной разницы между людьми».
Панорама английской жизни
Романы Чарлза Диккенса представляют собой панораму английской жизни эпохи викторианства, уникальную по богатству наблюдений и разнообразию запечатленных человеческих типов. «Приключения Оливера Твиста» (1838), «Лавка древностей» (1841), «Домби и сын» (1848) создали исчерпывающе полный портрет общества, обнажив его пороки и изъяны. В конечном счете несовершенство общества становится ясно и персонажам, находящим свой идеалИдеал (французское ideal) — образец, нечто совершенное, высшая цель стремлений. в уюте дома, прочности семейных традиций,  христианском милосердии к близким и чужим.

Цикл «рождественских повестей», созданных в 1843-1848 годах («Колокола», «Сверчок за очагом» и др.), наиболее последовательно воплотил приверженность Диккенса незыблемым ценностям частной жизни — в противовес иллюзорным или эфемерным обретениям, которые приносит погоня за богатством и престижем.
Великий юморист
Честертон говорил, что искусство Диккенса «как жизнь, потому что, как и жизнь, оно безответственно и невероятно». Выразившееся в книгах Диккенса восприятие мира не признает безнадежности и отчаяния, хотя нередко описаны жестокие и даже катастрофические ситуации. Однако самые тягостные обстоятельства неспособны подорвать веру героев Диккенса в конечное торжество добра или воздаяние за гробом, если недостижима земная справедливость. Юмор, побуждающий не только создавать фарсовые сюжетные положения, в которых всего отчетливее проступает истинная человеческая природа персонажей, но и распознать чудесное под уродливым внешним обликом вещей, заставляя ужас и отвращение отступать перед радостью, — важнейший писательский принцип Диккенса, органично выразивший главные свойства его личности и таланта.
Книги автора: Серия: Крошка Доррит  1. Крошка Доррит. Книга первая - «Бедность»  2. Крошка Доррит. Книга вторая - «Богатство»  Вне серий Большие надежды Жизнь Дэвида Копперфилда, рассказанная им самим. Книга 1 Жизнь Дэвида Копперфилда, рассказанная им самим. Книга 2 Повесть о двух городах Посмертные записки Пиквикского клуба Приключения Оливера Твиста Рождественские повести Тайна Эдвина Друда Холодный дом


title: Скачать презентацию или конспект Романтизм в литературе

extracted_text:
Романтизм
www.pptcloud.ru
Романтизм (франц. romantisme) – идейно-художественное движение европейских стран. Возник в конце 18 - начале 19  столетий. Получил развитие как направление в науке, как стиль – в литературе, живописи и музыке. Стиль романтизм пришел на смену идейным взглядам Просвещения.

www.pptcloud.ru
Картина времен Романтизма
Дух Романтизма пробудился в народных массах во времена французской революции конца 18 в.
Причины возникновения стиля:
освободительные движения народных масс;
разочарование общества исходом революционных действий;
борьба против национального гнёта и феодализма;
национально-освободительное движение, протестуя наполеоновской Франции.

www.pptcloud.ru
Писатели, музыканты и художники нашли для себя форму выражения:
принципов «равенства, свободы и братства»;
ограниченности буржуазных идеалов;
неудовлетворённости общественными порядками эпохи Капитализма.

www.pptcloud.ru
Характерные особенности стиля
отрицание современной реальности;
критика капитализма;
непринятие новых форм порабощения народа;
обличение пороков буржуазного общества;
стремление к счастливому будущему;
вера в справедливость;
героизм и благородство человека;
стремление к гармонии общества в целом и каждой души в частности.
Эти стремления у романтистов воплотились в поисках новых идеалов, которые имели утопический характер.
Утопия – идеальный мир, обреченный на существование.
www.pptcloud.ru
Благодаря глубокой связи с французскими освободительными движениями искусство романтизма было пропитано воодушевлением борьбы за независимость и свободу народов за интересы народа.
www.pptcloud.ru
Представители нового идейного движения опирались на опыт представителей Просвещения:
И. Г. Гердер,
Ж. Ж. Руссо,
на творчество:
Ф. Шиллера,
Гёте.
www.pptcloud.ru
Романтики объявили протест канонам классицизма:
они отстаивали свободу творчества;
стремились к национальному своеобразию;
стремились к познанию полноты человеческих чувств;

www.pptcloud.ru
Общественные противоречия выражались в контрастном противопоставлении идеальных порывов, сильных чувств и богатого внутреннего мира героя убогому, враждебному окружающему миру.
Как следствие этому появление:
трагических образов непринятия жизни;
ироничных образов;
насмешки судьбы над несоответствием реальности с мечтою;
тяга к далёкому от цивилизации образу жизни.

www.pptcloud.ru
Приверженцы романтизма придерживались разных взглядов.
Прогрессивные группы:
обратили свои произведения-утопии к вере в светлое будущее, возлагая надежды на пересмотр общественного порядка.
Консервативные группы:
идеализировали средневековое прошлое, поэтизировали «иллюзии прошлого».

www.pptcloud.ru
Виды романтизма
Прогрессивный - выражение протеста против феодального и капиталистического порядка
Представители:
Писатели: Б. Шелли, Дж. Байрон, А. Мицкевич, П. В. Гюго, М. Ю. Лермонтов, А. С. Пушкин.
Композиторы: Ф. Шопен, Н. Паганини, Ф. Шуберт, Р., Ф. Лист; Шуман, Г. Берлиоз,
Художники: Э. Делакруа, Ф. Гойя, Т. Жерико, К. П. Брюллов, Ж. Гро, О. Домье, К. Айвазовский.
Актёры: Г. Модена, П. С. Мочалов, Э. Кин.
Реакционный (консервативный) – непринятие победы буржуазного общества и страх перемен. Поиски выхода из социально-исторических противоречий в идеалах средневекового прошлого, религии и монархии.
Представители:
Писатели: В. Г. Ваккенродер,Ф. В. Шеллинг, И. В. Гёте.
Композиторы: Ф. Мендельсон-Бартольди
Художники: А. Шеффер, У. Блейк Дж. М. У. Тёрнер, Д. Г. Россетти
Актёры: Леметр, Дорваль.

www.pptcloud.ru
Романтики
воскресили Шекспира, Сервантеса, Данте, готическое искусство;
дали толчок развитию реализма;
воплотили духовные идеалы народа своей эпохи.

www.pptcloud.ru
Шекспир
Сервантес
Данте


title: Скачать презентацию или конспект Читательская конференция

extracted_text:
Читательская конференция
Книга?   Книга...   Книга!
воспитывать
интерес к чтению;

совершенствовать
 навыки осмысления
прочитанного;

развивать речь учащихся;

способствовать
  формированию
широкого кругозора

Цели конференции  :
Книга — чистейшая сущность человеческой души.                                                  Карлейль
Как вы понимаете
это высказывание?
Книга есть жизнь нашего времени, в ней все нуждаются :
и старые, и малые.
          В.Г. Белинский

Что значит фраза
« Книга есть жизнь
 нашего времени...»?

Какие книги востребованы в наше время?
Чем тебя привлекает книга?

Люди перестают мыслить,
 когда перестают читать.
                              Д. Дидро
Согласны ли вы с утверждением Дидро?

       Книги – одна из немногих истинных радостей!..
Конечно, нам кажется, что многое из
прочитанного мы забываем, – но ведь это
только так кажется. Прочитанное остается в нас
бессознательно, переходит в плоть и кровь,
как пища.       Нам кажется, что мы многого не знаем,
но мы действуем так, как будто знаем –
и, право же, этого вполне достаточно!
                                                        Р.Гамерлинг

Что дает чтение книг тебе?
Расскажи о своей любимой книге.
Среди книг, как и среди людей можно попасть в хорошее и в дурное общество.
                                             К. Гельвеций
Как вы понимаете слова Гельвеция?
 Книга дает вам необходимые слова, чтобы читать и перечитывать их, когда вы хотите – в постели, за столом или растянувшись на полу – и как вы хотите – не спеша, быстро, подряд или по кусочкам. Но главное – книга дает вам слова, к которым вы сами подбираете картины, возникающие в вашем воображении. Вы знаете, как выглядит д`Артаньян и Дон-Кихот, и это – ваш д`Артаньян, ваш Дон-Кихот – ваша личная собственность, ваша на всю жизнь…
          Никогда не будет придумано что-либо подобное книге – способное дать вам как раз столько, сколько нужно, и никогда – слишком мало или слишком много, дать вам одному целую вселенную.
                                    А Азимов

Любите книгу!
Читайте много!
Вся мудрость человечества
- на страницах книг.

Спасибо за внимание!
Об авторе:
учитель русского языка
и литературы
МОУ «СОШ№3
с углублённым изучением
математики»
Решетняк Л.А.


title: Скачать презентацию или конспект Из истории пародии

extracted_text:
Из истории пародии.

История повторяется дважды: один раз как трагедия, другой раз как фарс.(Гегель).
 То же самое происходит с известными литературными произведениями: они пародируются, шаржируются,  широко цитируются в комическом аспекте, им подражают.
М. Л. Гаспаров:
«Пародия — (греч. parodia, буквально — пение наизнанку), в литературе и (реже) в музыкальном и изобразительном искусстве комическое подражание художественному произведению или группе произведений. Обычно П. строится на нарочитом несоответствии стилистических и тематических планов художественной формы; два классических типа П. (иногда выделяемые в особые жанры) — бурлеска, низкий предмет, излагаемый высоким стилем, и травестия, высокий предмет, излагаемый низким стилем.

Владимир Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» определил пародию так:«забавная переделка важного сочинения или насмешливое подражание, перелицовка, сочинение или представление наизнанку

Цель каждой литературной пародии – это:– или раскрытие (обнажение) недостатков и слабых сторон пародируемого произведения (тип критической пародии); – или резкое, острое, фанатичное нападение на автора и на его произведение с целью придать ему комичность и усилить чувство собственного превосходства (полемическая пародия); – или же безобидная шуточная вариация (сюжетная переделка) оригинального текста какого-то произведения (комическая пародия).

Пародия имеет давние традиции в отечественной литературе; изначально она воспринималась как форма критики — на это впервые обратил внимание в ХIХ веке Н. Ф. Остолопов, в двадцатом столетии его мысль развивал Л. П. Гроссман. Пародии писали Александр Сумароков, Александр Пушкин, Михаил Лермонтов, Фёдор Достоевский, Николай Некрасов, Козьма Прутков, Дмитрий Минаев, Александр Блок, Александр Куприн и многие другие классики русской литературы. Перечисленные авторы рассматривали пародию преимущественно как сатирический литературный жанр, а иногда и как средство в литературной борьбе.
Известен пушкинский взгляд на пародию как на “искусство подделываться под слог известных писателей” "Сей род шуток, – говорил он, – требует редкой гибкости слога; а хороший пародист обладает всеми слогами…".
аполог Дмитриева «Чадолюбивая мать»:
Мартышка,с нежностью дитя свое любя,Без отдыха его ласкала, тормошила;И что же? наконец в объятьях задушила.Мать слабая! Поэт! остереги себя.

МАРТЫШКА

Мартышка, с юных лет прыжки свои любя,И дряхлая еще сквозь обручи скакала;Что ж вышло из того? — лишь ноги изломала.Поэт! на старости побереги себя!

Жанрообразующие признаки пародии:
1) зависимость от исходного текста – текст создан на основе уже существующего. Поэтому важно понимать, какое произведение пародируется;
2) конфликтность между созданным и первичным текстом – например, контрастность лексики;
3) двуплановость – подстановка или подмена традиционных тем и мотивов, например, в лирике, неожиданными прозаизмами.

В.Маяковский
Я хочу быть понят    моею страной.А не буду понят,    что ж.По родной стране   пройду стороной,как проходит   косой дождь.

Я хотел быть понят родной страной,
Вздыбясь памятником…
 так что ж?
И прохожий обходит меня стороной
И по скулам
косой дождь.
пародия

Не хочу быть понят своей страной.
Не пророк я в ней, не герой, не вождь.
Монументы её обхожу стороной,
Как московский серенький дождь.

стилизация

Я хочу быть понят своей страной
Без переводчиков и словарей,
Даже в очереди за очередной
Дефицитной штукой
 в десять рублей госцены.

перепев
Стилизация — это намеренная и явная ориентация автора на ранее бытовавший в художественной словесности стиль, его имитация, воспроизведение его черт и свойств.
Е.Баратынский
"Когда взойдет денница золотая, Горит эфир, И ото сна встает, благоухая, Цветущий мир..."
Н.Некрасов
"Когда взойдет денница золотая На небосвод И, красотой торжественной сияя, Мрак разнесет...«
(из раннего сборника «Мечты и звуки»)

Шёпот, робкое дыханье,Трели соловья,Серебро и колыханьеСонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,Тени без конца,Ряд волшебных измененийМилого лица,В дымных тучках пурпур розы,Отблеск янтаря,И лобзания, и слёзы,И заря, заря!..

Холод, грязные селенья, Лужи и туман,Крепостное разрушенье,Говор поселян.От дворовых нет поклона,Шапки набекрень,И работника Семёна Плутовство и лень.На полях чужие гуси,Дерзость гусенят, Посрамленье, гибель Руси, И разврат, разврат!..
пародия

Шёпот, грозное бряцаньеСабель, звуки шпор,Обыск, тягость ожиданья,Тихий разговор;Свет ночной — поодаль тени Матери, отца —Смена быстрых выраженийБледного лица;В вечность канувшие грёзы,Бед в грядущем тьма,И прощания, и слёзы,И тюрьма, тюрьма!..
перепев

"Парнас дыбом". В 1925 г. появились на свет эти искрящиеся веселостью и остроумием пародии, метко улавливавшие и выразительно воспроизводившие особенности творческой манеры и стиля писателей разных стран и эпох
"...мы не были и не хотели быть пародистами, мы были стилизаторами, да еще с установкой познавательной. То же, что все это смешно и забавно, - это, так сказать, побочный эффект (так нам, по крайней мере, казалось). Однако эффект оказался важнее нашей серьезности и для издателей и читателей совершенно ее вытеснил". "Книжечку эту... читатели назвали сборником пародий". Кто же здесь прав, читатели или авторы? Об этом стоит поразмышлять.
Цикл «Собаки».
Ульям ШекспирДа, я убил! Иначе я не мог,Но не зови меня убийцей в рясе.Был беззаветно мной любим бульдог,Я не жалел ему костей и мяса.И все ж убил! Похитив мой ростбиф,Он из бульдога стал простой дворняжкой.Так мог ли жить он, сердце мне разбивИ омрачив мой мозг заботой тяжкой?!Да, я убил! Но я же сохранилЕго черты в сердцах людей навеки.Он будет жить во мгле моих чернил,Покуда в мире есть моря и реки.Его гробница – мой сонет. Вот такМеня по-русски передаст Маршак.1906 г. А.Финкель

Булат Окуджава Стояла во дворе хибарка, В хибарке поп Харламов жил А у попа была овчарка, И он её, как водится, любил. А на столе лежал кусок грудинки, И лампочка светила над куском. Овчарка проглотила слюнки, И в комнате запахло воровством. Собака съела мясо без заминки. А мясо, между прочим-то, с душком. Овчарке воздержаться бы, ребята, Да, что ли, не хватило бедной сил… А поп со зла покрыл собаку матом И тем её, товарищи, убил! А ведь она ни в чём не виновата: Ведь он её, скупяга, не кормил.1965 г. Э.Паперная
Цикл «Козлы».Задание: определить, кого пародируют(стилизуют) автор? Обоснуйте своё мнение.
Наша бабка громко плачет:– Где мой козлик? Где он скачет?Полно, бабка, плачь не плачь –В лес умчался твой рогач.А живут в лесном поселкеЖиводеры, злые волки,И напали на негоНи с того и ни с сего.
Повалили Козю на пол,Оторвали Козе лапы,Сгрызли спинку, шейку, грудь –Козю нам уж не вернуть.Тащит бабка по дорожкеКозьи ножки, козьи рожки…– Ни за что его не брошу,Потому что он хороший.1947 Александр Финкель

 Одна в глуши лесов сосновых Старушка дряхлая жила,
И другом дней своих суровых Имела серого козла.
Козел, томим духовной жаждой,
В дремучий лес ушел однажды;
И растерзал его там волк.
Козлиный глас навек умолк. Остались бабушке лишь ножки Утехою минувших дней,
И память о козле больней,
Лишь поглядит на козьи рожки.
Одна , одна в лесной глуши
Тоскует о козле в тиши.
1827 г. (А. Финкель)
1. Сравните два стихотворения. Докажите, что одно из них является оригиналом (какое именно?), а другое — пародией.2. Почему именно на стихи Фета так часто “покушались” пародисты?
Тихий вечер навеваетГрёзы наяву,Соловей не умолкает…Вот чем я живу.Месяц льёт потоки света…Сел я на траву, —Огоньки сверкают где-то…Вот чем я живу.В летний день, в затишье сада,Милую зову,Поджидаю в поле стадо…Вот чем я живу.
Тихо вечер догорает, Горы золотя;Знойный воздух холодает, —Спи, моё дитя.
Соловьи давно запели,Сумрак возвестя;Струны робко зазвенели, —Спи, моё дитя.
Смотрят ангельские очи,Трепетно светя;Так легко дыханье ночи, — Спи, моё дитя.

Пародируют не только поэтов, но и официальные документы.Какие особенности официально- делового стиля здесь гиперболизируются?
ВНИМАНИЕ!
Розжиг костров,
выгул собак,
отлов рыбы и отстрел дичи,
выпас и выгон скота, а также
выполз змей,
выпорос свиней,
вымет икры,
вылуп птиц из яиц,
выкур курей и выпрыг кенгурей,
обгад ромашек, обдир ягод,
выруб леса и вылом веток,
мыслишь верно,
выпуг тетерева, выдох вдоха,
вынос тела,
выводок гусей,
выродок людей,
выплав стали,
выплыв, сели,
выпор детей,
а главное,
загляд и залаз в дупла
с выкуром оттуда пчел
и распробом меда
ЗАПРЕЩЕН И ПРЕКРАЩЕН…
(Из книги К.Ф.Седова “Основы психолингвистики в анекдотах”)


title: Скачать презентацию или конспект Юнна Мориц

extracted_text:
Юнна Мориц
Малиновая кошка
Юнна Мориц родилась 1937 году 2июня в городе Киеве

Кто читал?
Я валяюсь на траве
Сто фантазий в голове
Помечтай со мною вместе
Будет их не сто а двести

Я поймаю кашалота
Если выдержит крючок
Ты поймаешь бегемота
Если выдержит сочок

Кашалота в банку с крышкой
И шагаем налегке
Бегемот зажат под мышкой
Хвост и уши на песке

А вдогонку мчатся люди
Из подъездов из ворот
Это мамонт или пудель
Чистокровный бегемот

Двигайте ушами

Фея поэм и стихов

Собака бывает кусачей

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Поучение Владимира Мономаха, Повесть временных лет

extracted_text:
Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха». «Повесть временных лет».
Устное народное творчество
В.М.Васнецов
Принятие христианства на Руси
В.М.Васнецов «Крещение князя Владимира»
Появление письменности на Руси
Кирилл и Мефодий              кириллица
Переводная литература
Создание книги

Создание книги
В.М.Васнецов
«Нестор-летописец»
Древнерусская литература
Особенности древнерусской литературы
Религиозный характер
Анонимность
Историзм

Жанры древнерусской литературы
		Летопись – повествование о событиях исторической важности, описываемых «по летам», т.е. в хронологическом порядке
«Повесть временных лет»
Монах Киево-Печёрского монастыря Нестор
Жанры летописных текстов
Погодные записи – краткие записи о важнейших событиях (рождение, смерть князя; строительство церкви; начало войны и т.д.) по годам.

В лето 969 . Пошел Святослав на хазар. Услышав об этом, хазары вышли навстречу со своим князем Каганом, и сошлись биться, и одолел Святослав хазар и город их Белую Вежу взял.
В лето 968 . Вятичей победил Святослав и дань на них возложил.

Жанры летописных текстов
Летописные сказания – повествование о важных событиях, выдающихся людях (при отсутствии достоверных свидетельств)

Жанры древнерусской литературы
Житие – жизнеописание святого
Жанры древнерусской литературы
Повесть – повествование о важных событиях, выдающихся деятелях
«Повесть о разорении
 Рязани Батыем»
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»
Жанры древнерусской литературы
Поучение – проникновенная беседа о духовных ценностях

Слово – образец торжественного красноречия
В.М.Васнецов «Крещение Руси»
Похвальное слово Ярославу Мудрому и книгам
«Поучение Владимира Мономаха».
Древнерусская литература – гордость национальной культуры,источник нравственных идеалов


title: Скачать презентацию или конспект Ада Якушева

extracted_text:
Ада Якушева

Ариа́дна Ада́мовна Я́кушева, известная как Ада Якушева— российская поэтесса, бард, радиожурналистка, писатель.

Ада Якушева родилась 24 января 1934 года в Ленинграде. Её отец погиб во время Великой Отечественной войны в Белоруссии
 В детстве Ада училась музыке по классу виолончели, но музыкальную школу не окончила. В 1952 году поступила в Московский педагогический государственный институт .

Педагогический институт был одним из главных в стране центров авторской песни, и в 1954 году, на втором курсе, Ада стала сочинять песни и стихи.

Окончила институт в 1956 году, а в 1958 году вышла замуж за Юрия Визбора. Вскоре у них родилась дочь Татьяна. В начале 1960-х годов Якушева руководила женским песенным октетом, гастролировала с ним по стране. С 1966 по1968 год работала редактором на радиостанции «Юность».

У Якушевой вышла пластинка на фирме «Мелодия». Среди изданных аудиозаписей певицы:
«На время позабудь»,
«Ты — моё дыхание»,
«Лучшие песни»,
«Ада Якушева» (в серии «Российские барды»).

Кроме того, вышли три книги Ады Якушевой — «Если бы ты знал», «Песня — любовь моя» и «Три жены тому назад. История одной переписки»

«А мне везёт: к вершинам белым»… — «А мне везёт»…
«А мне давно знакомо время старта»… — «Моя орбита»
«Бегут, бегут, бегут колёса»… —
«Бродит дождик за окошком»… — «Колыбельная Тане»
«В институте, под сводами лестниц»… — «Любимый город»
«В речке Каменной бьются камни».


title: Скачать презентацию или конспект М.В. Ломоносов в литературе

extracted_text:
МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ
ЛОМОНОСОВ
(1711 – 1765)
     Историк, ритор, механик, минералог, художник и cтихотворец, он всё испытал и всё прошёл.
                А.С.Пушкин
ДЕТСТВО
Родился 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в д. Денисовка близ Холмогор в семье крестьянина-помора.
Грамоте обучил Михаила дьячок местной церкви. Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение - оставить родной дом и отправиться в Москву.
В МОСКВУ
Холмогоры
Москва

ГОДЫ УЧЁБЫ
В 1730 году поступил в Славяно-греко-латинскую академию в Москве, где он не только приобрёл вкус к научным занятиям, но изучил латинский язык, ознакомился с тогдашними науками и учебными дисциплинами.
В начале 1736 как один из лучших студентов Ломоносов был направлен в университет при Петербургской академии наук Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный юноша с первых дней прибытия в Академию проявил огромный интерес к наукам.
А осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии философии и металлургии.
МАРБУРГ
Студент немецкого
университета
В 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы Ломоносова были поистине всеохватывающими. Ему принадлежат работы в области физики, химии, астрономии, географии, филологии.
НАУКА
Диплом профессора химии
В 1748 он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751.
Ломоносов в своей
химической лаборатории.
МОЗАИЧНЫЕ КАРТИНЫ
М.В.Ломоносов показывает свои работы императрице
М.В.Ломоносов. Полтавская баталия. Мозаика.
В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Умер Ломоносов в Петербурге 4 апреля 1765.
Могила Ломоносова в Александро-Невской лавре
«Случились вместе два астронома в пиру»
Случились вместе – встретились вместе.
Спорили в жару – жарко, горячо спорили.
Круг Солнца ходит – вокруг Солнца ходит.
Как ты о сем сомненье рассуждаешь? – Как ты рассуждаешь,
что ты думаешь об этом спорном вопросе?
Жаркова (сущ.) – жаркого (жаркое – жареное кушанье, обычно мясное.
Никола́й Копе́рник (1473 -1543) — польский астроном, математик и экономист. Наиболее известен как автор средневековой гелиоцентрической системы мира.
Гелиоцентрическая система мира
Кла́вдий Птолеме́й (ок. 87—165) — древнегреческий астроном, математик, музыкальный теоретик и географ. Жил в Александрии, где проводил астрономические наблюдения.
Геоцентрическая система мира
Какова тема стихотворения?  В чём его необычность?

Кто такие Коперник и Птолемей? Когда они жили? Могли ли они реально встретиться друг с другом?

Как вы думаете, почему в стихотворении Ломоносова Коперник и Птолемей встречаются? Где они встречаются?

В чём противоположность взглядов учёных?

К кому обращается хозяин дома, чтобы разрешить этот спор?  Как повар решает этот спор?

Какова идея стихотворения?

ОБСУДИМ ПРОЧИТАННОЕ
Источники
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-liter_5kl_Kniga-uchit


title: Скачать презентацию или конспект "Лебедь в зоопарке" Н.А. Заболоцкий

extracted_text:
Николай Алексеевич Заболоцкий
Лебедь в зоопарке
Сквозь летние сумерки парка      По краю искусственных вод
Красавица, дева, дикарка -    Высокая лебедь плывёт.
Плывёт белоснежное диво, Животное полное грёз,
Колебля на лоне залива     Лиловые тени берёз
Головка её шелковиста,                   И мантия снега белей
И дивные два аметиста      Мерцают в глазницах у ней
И светлое льётся сиянье             Над белым изгибом спины,
И вся она как изваянье    Приподнятой к небу волны
Скрежещут над парком трамваи,
Скрипит под машинами мост,
Истошно кричат попугаи,
Поджав перламутровый хвост.
И звери сидят в отдаленье,
Приделаны к выступам нор,
И смотрят фигуры оленьи
На воду сквозь тонкий забор.
И вся мировая столица,
Весь город сверкающий наш,
Над маленьким парком теснится,
 Этаж громоздя на этаж.
И слышит, как в сказочном мире
У самого края стены
Крылатое диво на лире
Поёт нам о счастье весны.
Источники информации
www  tula. rod or. ru.
other.  crazes. info.
gorod.tomck.ru
www.liveinternet.ru
ellome.livejormal.com


title: Скачать презентацию или конспект Царевна-лягушка

extracted_text:
Урок № 4
 Маханова Е.А.

СКАЗКА КАК ВИД НАРОДНОЙ ПРОЗЫ.
РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА
«ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА»
Цели:
познакомить с волшебной сказкой;
обучить художественному пересказу, в котором максимально сохраняется текст произведения;
развивать навыки беглого выразительного чтения.

Поясните слова А. С. Пушкина
Сказка – ложь,
да в ней намек!
Добрым молодцам урок.

Что такое «сказки»?
В каких пословицах отразились образы и сюжеты сказок?
 Что хотели люди отразить в сказках?
 Какие виды сказок вы знаете?
Поясните, что такое «присказка», «зачин», «концовка», «постоянные эпитеты».
 Какие волшебные сказки вы читали? О чем они? Кто их герои?
Сказка
занимает особое место в устном народном творчестве. На протяжении столетий она являлась и является сейчас самым распространенным, самым любимым жанром и для детей, и для взрослых.
Работа со словом
Русская народная сказка
несет в себе идеи гуманизма и патриотизма, глубокой веры в победу добра над злом, в волшебную силу высокой нравственности героев.

Видео на ютубе:
www.youtube.com/watch?v=5qPOu3RPFqc&list=PLBA8E7E2239F60DC1&index=32&feature=plpp_video

Сказка «Царевна-лягушка»
 Поколение следовало за поколением, а сказка жила, совершенствовалась и выдержала испытание временем, сейчас существует несколько вариантов этой сказки, которые сохранились до наших дней. С одним из них мы сегодня познакомимся.

Структура сказки
  сюжетный зачин,

напевно – повторы,

ярко и назидательно – концовка.

Сказитель
В давние времена существовала на Руси почетная профессия – «сказитель». Эти люди ходили по стране и, рассказывая сказки, былины, легенды, зарабатывали себе на жизнь.   – сказывание сказок –
 Мария Кривополенова,
 Александра Королькова,
Орина Федосова,
Иван Ковалев –
 эти люди вкладывали всю свою душу в произведения, которые исполняли.

Сказка «Царевна-лягушка»

Составление и запись плана пересказа
1.Сватовство царевичей

2. Испытание невесток:
    а) испечь каравай хлеба;
   б) выткать ковер за ночь;
    в) приехать на царский пир.

3. Иван-царевич и старый старичок.

4. Встреча царевича с медведем, зайцем, селезнем, щукой.

5. Царевич и Баба-Яга.
6. Счастливое завершение сказки.

Домашнее задание
Прочитать сказку,
подготовить пересказ одного эпизода.

Викторина www.slideboom.com/presentations/177745/skazki