title: Скачать презентацию или конспект Литературный быт пушкинской поры

extracted_text:
Литературный быт
пушкинской поры

Образ пушкинской
эпохи
Театр во времена А.С.Пушкина.
А.С.Пушкин – страстный театрал!

Театр формировал зрителя.
    Театр и литература влияли и на быт человека, формируя нравы и манеру жизни.
    В середине 19 века произойдут в ориентации общества серьезные перемены и роль искусства изменится.

В театре каждый занимал место в соответствии со своим статусом. С изменением социального положения менялось и место. Самый верхний ярус, раек, заполняли писцы, приказчики модных магазинов, камердинеры, конторские служащие, артельщики.
Театр – страсть молодёжи пушкинского времени. Театр посещали ежедневно. Молодых людей манил волшебный мир кулис, прелесть балета, величественная красота трагедии. Холостая молодёжь жила театром. Молодая компания, к которой принадлежал Пушкин, особенно театральное общество «Зелёная лампа», были страстными театралами.
Театр, театр...

На площади у Большого театра .

«…Театр злой законодатель,
Непостоянный обожатель
Очаровательных актрис,
Почётный гражданин кулис,
Онегин полетел к театру,
Где каждый, вольностью дыша,
Готов охлопать entrechat,
Обшикать Федру, Клеопатру,
Моину вызвать (для того,
Чтоб только слышали его)…»
«Блистательна, полувоздушна…»
Е.С.Семёнова, актриса.
Художник Н.И.Уткин. 1815 г.

Мода пушкинского времени

Женская мода XIX века

Стиль одежды мужчин

Вот мой Онегин на свободе;
Острижен по последней моде,
Как dandy лондонский одет-
И наконец увидел свет

«Как тальи носят?» -
Очень низко,
Почти до… вот по этих пор.
Позвольте видеть ваш убор…
         «Граф Нулин»
Конечно б, это было б смело,
Описывать моё же дело;
Но панталоны, фрак, жилет,
Всех этих слов на русском нет…

     «Евгений Онегин»

      «Всё это к моде очень близко…»
В дверях другой диктатор бальный
Стоял картинкою журнальной,
Румян, как вербный херувим,
Затянут, нем и недвижим.

         «Евгений Онегин»
«Как денди лондонский одет…»
Здесь кажут франты записные
Своё нахальство, свой жилет
И невнимательный лорнет.

           «Евгений Онегин»

При слове дуэль вспоминается отчаянная храбрость и благородство д- Артаньяна, дружба мушкетёров, их весёлые шутки.
Дуэль
Дуэль – поступок чести
Дуэль – это поступок чести и славы. Вызов на дуэль и сама дуэль сопровождалась целым рядом правил.

      Дуэльные        пистолеты
Лучшими в пушкинское время считали пистолеты парижского оружейника Лепажа, но пули к ним опытные дуэлянты предпочитали отливать сами, а не пользоваться готовыми.
Онегин страшно переживал гибель своего юного друга
В тоске сердечных угрызений,
Рукою стиснув пистолет,
Глядит на Ленского Евгений.
«Ну, что ж ? убит», решил сосед.
Петровский указ не был отменён ни во времена Александра 1, ни при Николае 1, но никогда не исполнялся…

Вот пистолеты уж блеснули.
Гремит о шомпол молоток.
В граненый ствол уходят пули,
И щелкнул в первый раз курок.
        Человек во время    дуэли
Онегин выстрелил…Пробили
Часы урочные : поэт
Роняет молча пистолет,
На грудь кладет тихонько руку
И падает.
«Погиб поэт, невольник чести, пал, оклеветанный молвой…»

Пушкин с женой перед зеркалом на придворном балу.

Художник
Н.Ульянов
1936 г.

«Это был великий характер…»
27 января 1837 года состоялась дуэль Пушкина с Дантесом.
Пушкин во время дуэли поражал своим мужеством и спокойствием.
Он был очень серьёзен, сосредоточен, как человек, рискующий жизнью.

Презентация – продукт защиты проекта учащимися 9 класса
В создании презентации принимали участие
Демченко Ирина,
Трофимчук Татьяна,
Гуртовенко Денис.
Руководитель:
Гончарова Нина Максимовна.
МОУ «Павловская СОШ», 2011 год


title: Скачать презентацию или конспект Праздник, посвященный К.И. Чуковского

extracted_text:
Литературный праздник, посвященный     творчеству         К.И.Чуковского.                        (3  класс)
Учитель начальных классов
МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Коньшина Ольга Анатольевна
Цель: знакомство с творчеством К.И.Чуковского.
Задачи:
формировать у учащихся навыки выразительного чтения,
совершенствовать различные виды речевой деятельности,
воспитывать чувство любви, добра и радости общения друг с другом на основе произведений автора.
Оборудование:
 портрет писателя,
 костюмы персонажей К.И. Чуковского,
 вещи из произведений для проведения игры,
 выставка книг,
 рисунки учащихся.
Сегодня мы будем говорить о творчестве К.И.Чуковского.
    Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой  любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая  на лоб, смеющиеся  светлые глаза и удивительно легкая походка.
    Такова внешность К.И.Чуковского .
Чуковский  любил наблюдать за детьми с самого раннего возраста .Так появилась книга «От двух до пяти».

   Когда Ляле было 2.5 года, ее спросил какой-то незнакомец:
    - Ты хотела бы быть моей дочкой?
    Она величаво ответила:
    - Я мамина и больше никовойная.

    Мальчик лопаткой разрезал дождевого червя пополам.
    - Зачем ты это сделал?
    - Червяку было скучно. Теперь их два. Им стало  веселее.
 С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем радость.
Не только вы ,но и ваши родители ,ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Федорина горя», «Бармалея», «Мухи-Цокотухи», «Телефона».
 К.И.Чуковский отличался большим трудолюбием . Он не тратил время попусту, сочинял и загадки для детей.
      Чудесный дом.
Был белый дом, чудесный                                                                                дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился ,и оттуда
Живое выбежало чудо-
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое.

 (Яйцо и цыпленок)
      Чудесная пещера.
Красные двери в пещере                   моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо , и хлеб- всю добычу мою-
Я с радостью белым зверям отдаю.
                         (Рот и зубы)
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно
    «Однажды ,работая в своем кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета ,взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:
              Надо ,надо умываться
              По утрам и вечерам …
   Так появился « Мойдодыр»
А вот другой случай
      Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы  хоть как- нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:
              Жил да был крокодил,
              Он по улицам ходил.
    Вот вам и новая история про крокодила.
К.И.Чуковский рассказывает:
     «У меня часто бывали приливы радости и веселья. Один день я особенно помню – 29 августа 1923 года. Я стал писать веселую поэму о Мухиной свадьбе, причем чувствовал себя на этой свадьбе женихом.
     В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всею душою отпраздновал оба».
Проведение игры «Найди хозяина»
У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята ,может помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать ,кому принадлежит эта вещь, но прочитать отрывок из этого произведения, в котором о ней говорится .
А вот ещё одна история
    Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки об его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением  поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно.
     Какая это была сказка?
     Это была сказка « Федорино горе»
А сейчас проведем викторину
-В какой сказке  прославляют воробья?
-А комара?
-А Айболита?
-А крокодила?
-А медведя?
Итог  праздника
    -Талант у Чуковского неиссякаемый , умный, блистательный , веселый , праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь.
    Мы с вами будем продолжать читать произведения Корней Ивановича Чуковского, радуясь и сопереживая вместе с героями всех произведений .
Информационные ресурсы
Краткая литературная энциклопедия. Т.8-Москва,1985.
Чуковская Л. Памяти детства.- Москва,1989.
Я иду на урок. Книга для учителя.-
    М.: Издательство «Первое сентября» ,2000.


title: Скачать презентацию или конспект А.С. Пушкин: детство и лицейский период

extracted_text:
Презентация к уроку литературы в 5 кл.
Выполнена учителем Н.Л.Розенберг и учеником 5 кл. А.Копаневым, МКОУ СОШ с.Лукашкин Яр
У Пушкина в Лицее
Будем знакомы!
Здравствуйте, я Саша Копанев. Учусь в 5 классе в маленькой сельской школе на севере Томской области. В нашем классе 5 учеников – все мальчики. Прошлым летом я ездил с бабушкой в Петербург, был в Лицее, где учился Пушкин.
Современный вид Лицея
Лицей находится в одной их частей  царского дворца – флигеле, под Петербургом.
К сожалению, я не сфотографировал его , поэтому вы видите картинку из Интернета.
Достояние народа и страны
Вы видите красивую вывеску на музее-лицее.
Комната  лицеиста

Лицеисты называли свои комнаты кельями, потому что они маленькие и в них нет ничего лишнего.
Кстати, форму лицеистов придумал сам царь.
Мальчиков приучали
к дисциплине
 и ответственности.
Расписание дня
6 ч. 	Подъем, молитва в зале
7 – 9 ч. 	Класс (учебные занятия)
9 ч.  	Чай с белой булкой
До 10 ч. 	Первая прогулка
10 - 12 ч.	 Класс
12 - 13 ч. 	Вторая прогулка
13 ч. 	Обед из трех блюд
14 - 15 ч. 	Чистописание или 	рисование
15 - 17 ч.	 Класс
17 ч. 	Чай
До 18 ч. 	Третья  прогулка
18 - 20 ч. 	Повторение уроков
20.30 ч.	 Ужин из двух блюд
До 22 ч.	 Отдых, развлечения
22 ч. 	Вечерняя молитва, сон.

Режим дня лицеистов
Лицейская библиотека
Здесь воспитанники могли знакомиться с  классической литературой и новинками.
Классная комната
Занятия проходили в таких удобных классах.
Моя мама сказала, что в институте, где она училась, их называют аудиториями.
Учеба без оценок
Преподаватели не ставили оценок, а давали о каждом лицеисте отзыв.
О Пушкине-лицеисте:

«Имеет более блистательные, нежели основательные дарования… Мало постоянства и твердости, словоохотлив, остроумен и добродушен, но вспыльчив с гневом».
Идем дальше
В этой комнате лицеиста занимались рисованием  и музыкой. Они должны были стать очень образованными людьми.
Один из рисунков
Несколько рисунков лицеистов хранятся в этом музее.
 Мне понравился рисунок собаки.
Лицейские друзья
Это Вильгельм Кюхельбекер  по прозвищу Кюхля или Бекеркюхель.
Лицейские друзья
Это Иван Пущин. Он жил в соседней комнате № 13. его прозвище – Большой Жанно ил просто Жанно.
Лицейские друзья
Это Антон Дельвиг, по прозвищу Тося, Султан.
Лицейские друзья
А это сам Александр Пушкин. У него были прозвища Егоза и Француз.
Торжествен-ная зала
В этой зале проходили экзамены в присутствии высоких гостей.
Пушкин на экзамене
Пушкин читал на экзамене оду «Воспоминания в Царском Селе». Среди приглашенных был известный поэт Державин.
Карикатура на препода-вателей
Лицеисты – обычные мальчишки. Они любили пошалить. Вот какими изобразил своих преподавателей Алексей Илличевский.
Первая любовь
В лицее А.Пушкин впервые влюбился – в сестру своего товарища Екатерину Бакунину.
Воспитанник Императорского Царскосельского Лицея Александр Пушкин в течение шестилетнего курса обучался в сем заведении и оказал успехи: в  Законе Божием и священной истории… ХОРОШИЕ; в латинской словесности, в государственной экономии и финансах ВЕСЬМА ХОРОШИЕ; в российской и французской словесности, также в фехтовании ПРЕВОСХОДНЫЕ. … Во уверение чего и дано ему от Конфессии Императорского Царского Лицея свидетельство с приложением печати.

Это часть текста из свидетельства об окончании Лицея А.С.Пушкиным.
Учеба закончилась
До свидания, Лицей

Мой рассказ заканчивается. Мы идем на выход по  тихим теперь лицейским коридорам.


title: Скачать презентацию или конспект Беляев А.Р.

extracted_text:
БЕЛЯЕВ                    АЛЕКСАНДР РОМАНОВИЧ
1884–1942
. Родился 4 (16) марта 1884 в Смоленске. Сын священника, учился в духовной семинарии, затем на юридическом факультете университета и одновременно в консерватории. Некоторое время работал в театре под руководством К.С.Станиславского, был присяжным поверенным, милиционером, скрипачом в цирковом оркестре, заведующим библиотекой, театральным декоратором, редактором городской газеты, воспитателем детского дома и юрисконсультом.
Печатался с 1910. В возрасте тридцати пяти лет А.Беляев заболел. Лечение оказалось неудачным - развился паралич ног и туберкулез позвоночника. Болезнь протекала очень тяжело. Молодая жена его покинула.. В поисках специалистов, которые бы могли ему помочь, А.Беляев с матерью и старой няней попал в Ялту. Там в больнице он начал писать стихи - это была первая проба пера будущего великого писателя-фантаста. 4  года  Александр Беляев пролежал в гипсе. Позже ощущения человека, который никак не может повлиять на свое тело, нашли отражение в романе "Голова профессора Доуэля".
Чтобы прожить, необходимо было работать. Сначала А.Беляев стал воспитателем в детском доме,  однако эта работа была ему не под силу – он слишком плохо ходил… Потом его устроили на должность инспектора уголовного розыска - он организовал в угрозыске  фотолабораторию, однако из-за здоровья  Беляеву была не под силу такая работа,  и ему  пришлось уйти в библиотеку. Жизнь в Ялте была очень тяжелой, и  А.Беляев с помощью знакомых перебрался с семьей в Москву, устроился на работу  юристконсультом.  В свободное время он продолжал писать.
В Москве А.Беляев прожил до 1928 г.; за это время им были написаны "Остров погибших кораблей", "Последний человек из Атлантиды", "Человек-амфибия", "Борьба в эфире", опубликован сборник рассказов. Писал автор не только под своим именем, но и под псевдонимами А.Ром и Арбел.

В 1928 г. А.Беляев с семьей переехал в Ленинград, и с этих пор занимался исключительно литературой, профессионально. Так появились "Властелин мира", "Подводные земледельцы", "Чудесный глаз", рассказы из серии "Изобретения профессора Вагнера".. Однако вскоре болезнь опять дала о себе знать, и пришлось переехать из дождливого Ленинграда в солнечный Киев. Условия жизни в Киеве оказались лучше, а вот для творчества возникли препятствия - рукописи там принимали только на украинском языке, поэтому приходилось их пересылать в Москву или Ленинград.
1930 год оказался для писателя очень тяжелым: от мененгита умерла его шестилетняя дочь, рахитом заболела вторая, а вскоре обострилась и его собственная болезнь (спондилит). В итоге, в 1931 г. семья вернулась в Ленинград: незнание украинского языка сделало жизнь в Киеве невыносимой. Постоянные бытовые неурядицы мешали писать, и все же А.Беляев создает в эти годы пьесу "Алхимики...", роман "Прыжок в ничто".
Творчество А.Беляева в известной степени неровное: его ранние произведения интереснее, чем поздние; этические вопросы часто оказываются более занимательными, чем самые оригинальные научно-технические гипотезы, а романтический пафос привлекательнее детективного сюжета. Писателя остро интересовал вопрос человеческой психики: функционирования мозга, его связи с телом, с жизнью души, духа. Может ли мозг мыслить вне тела? Возможна ли пересадка мозга? Какие последствия может повлечь за собой анабиоз и его широкое применение? Существуют ли границы у возможности внушения? А у генной инженерии? Попытке решить эти проблемы посвящены романы "Голова профессора Доуэля", "Властелин мира", "Человек, потерявший лицо", рассказ "Человек, который не спит", "Хойти-Тойти". Своеобразным продолжением этих размышлений стали романы-гипотезы, помещающие человека в разные среды существования: океан ("Человек-амфибия"), воздух ("Ариэль"). За всеми этими произведениями - страстное стремление писателя-инвалида бросить вызов физической ограниченности безграничного человеческого духа, гимн ничем не ограниченной свободе и надежда на то, что подобная свобода делает человека лучше, нравственнее, благороднее.

Незадолго до войны писатель перенес очередную операцию, поэтому на предложение эвакуироваться, когда началась война, он ответил отказом. Город Пушкин (пригород Ленинграда), где жил в последние годы А.Беляев с семьей был оккупирован. Если о жизни писателя биографам известно почти все, то обстоятельства смерти  "советского Жюль Верна" до сих  пор точно неизвестны. Известно только, что  январе 1942 г. писатель умер от голода. Оставшиеся в живых жена и дочь писателя были вывезены немцами в Польшу.

Точное место захоронения писателя - тоже осталось тайной. Памятная стела на Казанском кладбище Царского Села (бывший Пушкин) установлена на месте лишь предполагаемого захоронения  одного из самых читаемых и популярных  в России писателей-фантастов,  основоположника этого литературного жанра  в нашей стране -  Александра Романовича Беляева.


title: Скачать презентацию или конспект Общие черты в творчестве поэтов: Д. Байрона и А. С. Пушкина

extracted_text:
    1799-1837                             1788-1824
Д. Байрон и А. С. ПушкинG. Byron and A. Pushkin
период
«байронизма»

период
 «шекспиромании»

период «поклонения
Вальтеру Скотту»
Периоды увлечения английской литературой в жизни А. С. Пушкина
was born in London in 1788
Scotland became his motherland
got education at Cambridge university
visited Spain, Portugal, Albania, Greece and Turkey
described his travels in
 “Childe Harold’s Pilgrimage”
criticized tyranny and injustice
died in April 1824

G. Byron’s Biography
Блестящие описания природы
Общие черты в творчестве двух поэтов
2. Сложные душевные переживания
Общие черты в творчестве двух поэтов
3. Умение рисовать пленительные женские образы
Общие черты в творчестве двух поэтов
«Стихов, стихов, стихов! Conversation de Byron! Walter Scott! Это пища души»
                                                         (Л. С. Пушкину, 1824)

Восторженные отзывы А. С. Пушкина о произведениях Байрона
«Дон Жуан» -лучшее творение Д. Байрона по мнению А. С. Пушкина
Изучение английского языка ради Байрона становится для А. С. Пушкина одной из самых главных задач.
Увлечение А. С. Пушкина английским языком 1819-1820
Глава VIII романа «Евгений Онегин», эпиграф
“ Fare thee well, and if for ever
Still for ever fare thee well.”

«Прости. И если так судьбою-
Нам суждено- навек прости.»
(Байрон)
Английская лексика в романе «Евгений Онегин»
Острижен по последней моде;
Как dandy лондонский одет -
И наконец увидел свет.

Пред ним roast – beef окровавленный,
И трюфли, роскошь юных лет,
Французский кухни лучший свет…
Английская лексика в романе «Евгений Онегин»
Как Child – Harold , угрюмый , томный,
В гостиных появлялся он…

И долго сердцу грустно было.
“Poor Yorick.” Молвил он уныло…

Английская лексика в романе «Евгений Онегин»
Читай, вот Прадт, вот W. Scott
Не хочешь? – поверяй расход…

Того, что модой самовластной
В высоком лондонском кругу
Зовётся  vulgar

Английская лексика в романе «Евгений Онегин»
Повесть «Выстрел»
«Первый месяц, the honey –moon, провёл я здесь, в этой деревне.»

Английская лексика в произведениях А. С. Пушкина
Повесть «Барышня –крестьянка»
« Вот уж не угадаешь, my dear.»
Английская лексика в произведениях А. С. Пушкина
(Н.Н. Пушкиной, 12 сентября 1833г.)
«Я таскался по окрестностям, по полям, по кабакам и попал на вечер к одной blue stockings…»
Английская лексика в переписке А. С. Пушкина

Знание английского языка, толчок к изучению которого дало творчество Байрона, помогло А. С. Пушкину познакомиться с английской литературой и по достоинству её оценить.
Вывод
What attracted A. Pushkin in Byron’s works?
Who had much influence on the works by A. Pushkin?
What work by Byron did Pushkin like most of all?
In what work did Byron write about Russia?
Had Byron ever been to Russia?

Answer the questions
6. Had Byron ever met A. Pushkin?
7. Did A. Pushkin translate any works by Byron into Russian?
8. What foreign languages did A. Pushkin  learn?
9. Why did A. Pushkin start learning English?
10. Did A. Pushkin use his knowledge of English in his works?
Answer the questions
I think you should read –
I want you to read –
to be interesting –
to tell about –
to have much in common –
to describe nature –
to create beautiful women’s images-
to write about love and happiness –
to be worth reading –
to be a real pleasure to read -

Recommendation for reading the book “Pushkin and Byron” by V. Zhirmunski


title: Скачать презентацию или конспект Базаров и Одинцова

extracted_text:
                 «Тайны человеческой жизни
                         велики, а любовь —
                   самая недоступная из этих тайн»
                                                      ( И. С. Тургенев).

« Песнь торжествующей любви» Базаров и Одинцова
"Так знайте
 же, что я люблю
вас глупо,
безумно... Вот
чего вы
добились".
 Два испытания Базарова

смерть
любовь
 Выдержал ли Базаров испытания?
?
«И что за таинственные отношениямежду мужчиной и женщиной?»
 Что думает о любви , о женщине Базаров  в начале романа?
 Найдите необходимые цитаты.
 Почему Базаров и Аркадий едут в город?
  « Это что за фигура?»

 «  Базаров сам почувствовал, что сконфузился, и ему стало досадно. Вот те раз!- бабы испугался!»- подумал он, заговорил преувеличенно развязно, а Одинцова не спускала с него своих ясных глаз.»

 Какое впечатление  произвела на Базарова Одинцова при  первом знакомстве?
Какие чувства испытывают Базаров и Аркадий, находясь рядом с Одинцовой?

 История жизни Анны Сергеевны Одинцовой
 Каковы ваши первые впечатления об Одинцовой. Расскажите историю её жизни
 Зачитайте описание усадьбы Одинцовой. Как в обустройстве усадьбы сказался характер  Анны Сергеевны?( глава XVI)
 Усадьба поражает порядком, строгостью,
 некоторой замороженностью- словом,
отвечает внешнему и внутреннему
 настрою хозяйки.
Чем были для Базарова дни, проведённые в имении Одинцовой?
 « Нравится тебе женщина- старайся добиться толку; а нельзя- ну , не надо, отвернись- земля не клином сошлась»

 Так ли это? Почему Базаров не смог
 « отвернуться» от Одинцовой?
 Проследите за поведением Базарова после встречи с Одинцовой.
 Базаров и Одинцова.  Сравните поведение, чувства героев.

 Базаров
« Страсть в нём билась сильная и тяжёлая»

 Одинцова
« Заставила себя дойти до известной черты»
Продолжите ряд
 сопоставлений
«Какой я смирненький стал»
С приездом в поместье Анны Сергеевны начинается смятенность Базарова. «Какой я смирненький стал», - отмечает Базаров. Автор прослеживает внутреннее состояние Базарова («он легко раздражался, говорил нехотя») и, в то же время, отмечает глубинные психологические различия между главным героем и Одинцовой. Он захвачен чувством целиком: «Страсть в нем билась, сильная и тяжелая, - страсть, сродняя злобе». Одинцова же, привыкшая руководствоваться в жизни больше рассудком, чем чувством, под влиянием уходящей жизни и желания новизны «заставила себя дойти до известной черты» и спокойно отступила. Базаров после своего признания всю ночь «не спал и не курил» и почти ничего не ел. Автор отмечает: «Сумрачно и резко выдавался его похудалый профиль из-под нахлобученной фуражки»
 Чтение эпизода объяснения в любви( гл.18)
– Почему же Одинцова не ответила Базарову, ведь эти свидания происходили по её инициативе, она жаловалась на скуку жизни, на потерю интереса к ней, она хотела признания от Базарова? Обратим внимание на поведение Одинцовой после объяснения с Базаровым: она ходит по комнате, «изредка останавливаясь то перед окном, то перед зеркалом».
 Подумаем!
 Что может символизировать окно?
 Почему Одинцова мечется между окном и зеркалом?
Окно символизирует готовность выпустить на волю чувства, в зеркале же
 мы видим себя, рассматриваем себя, думаем о себе. В романе «Война и мир»
княжна Марья смотрит в зеркало, пытаясь увидеть в нём свой «кроткий,
 спокойный и проницательный взгляд», о котором пишет ей в письме Жюли Карагина. Но зеркало отражает «некрасивое, слабое тело и худое лицо». Княжна Марья принимает слова Жюли за лесть, но это не так. Княжна не видит «больших, лучистых, глубоких» глаз потому, что такими они бывали, «когда она не думала о себе». А глядя в зеркало, мы думаем именно о себе: «Как и у всех людей, лицо её принимало натянуто-неестественное, дурное выражение, как скоро она смотрелась в зеркало
 Что же выбирает Одинцова?
(Она выбирает зеркало, а значит, комфорт, прежний образ жизни для себя, покой: «Спокойствие всё-таки лучше всего на свете» То равнодушие, та холодность, что мы видели в ней с самого начала, победили.)

 Чем явился для Базарова новый приезд в имение Одинцовой?
 Что произошло во время встречи?
 Не напоминает ли сейчас Базаров П. П. Кирсанова, который в молодости был самоуверен, успешен, насмешлив?

 Победа или поражение Базарова?
 Иначе взглянул на себя , на мир
 узнал, что жизнь не укладывается в нигилистическую схему
 оказался способен к сильной самоотверженной любви
Отвергнуты его чувства, он сам.
 чувствует сомнения в своих убеждениях, взглядах.
 теряет почву под ногами, смысл жизни.
 теряет саму  жизнь

 Победа или поражение Одинцовой?
Сумела совладать со своими чувствами
 обрела уверенность в себе
 неплохо пристроила сестру
 удачно вышла замуж сама
Неспособна на глубокие чувства
любви предпочла комфорт
 боится жизненных тревог и осложнений
«Тайны человеческой жизни                       велики, а любовь —самая недоступная из этих тайн»И. С. Тургенев.                   Сочинение - размышление
  Сумел ли Базаров  раскрыть недоступную тайну любви?


title: Скачать презентацию или конспект «Сон Обломова» и его роль в романе И.А. Гончарова

extracted_text:
«Увертюра ко всему роману»
                                    И.А.Гончаров
«Сон Обломова» и его роль в романе И.А.Гончарова
.
Сон – состояние спящего; отдых тела в забытье чувств («Толковый словарь» В.И.Даля)

Сон – 1) наступающее через определённые промежутки времени физиологическое состояние покоя и отдыха, при котором полностью прекращается работа сознания, снижается реакция на внешние раздражители; 2) то, что снится, грезится спящему, сновидение («Словарь русского языка» С.И.Ожегова)
Что такое сон?
Значение сна
 Сон как приём композиции баллады, игра                  с читателем

Сон как средство создания комического эффекта
Сон как способ характеристики героя
Сон как средство создания интриги
Сон как способ выявления духовного состояния героя, средство психологического анализа

Сон Обломова

Тишина и невозмутимое спокойствие
Всё тихо,
всё сонно
Счастливые
люди
Мёртвая
тишина
Это был какой-то всепоглощающий, ничем        не победимый сон, истинное подобие смерти.

В Обломовке человек и природа слиты , едины, и, кажется, само небо там распростёрлось над землёй,   как домашняя кровля. В Обломовке человеку уютно жить, там царит полная               гармония между человеком и миром.
Идиллический пейзаж
Пространство и время
“Правильно и
невозмутимо
совершается там
годовой круг”.

Обломовка
Рождение
Крестины
Свадьба
Похороны

Лето
Весна
Зима
Осень
«И вот воображению спящего Ильи Ильича начали… открываться сначала три главные акта жизни, разыгравшиеся как в его семействе, так и у родственников и знакомых: родины, свадьба. Похороны. Потом потянулась пёстрая процессия весёлых и печальных подразделений её: крестин, именин, семейных праздников, заговенья, разговенья, шумных обедов, родственных съездов, приветствий, поздравлений, официальных слёз и улыбок».
Обычаи и обряды обломовцев
«Сон Обломова»! – этот великолепнейший эпизод, который останется в нашей словесности на вечные времена, был первым, могущественным шагом к уяснению Обломова с его обломовщиной…Обломов без своего «Сна» был бы созданием неоконченным, не родным всякому из нас, как теперь, - «Сон» его разъясняет все наши недоумения и, не давая нам ни одного голого толкования, повелевает нам понимать и любить Обломова» (А.В.Дружинин).
Сон в литературном произведении – это способ добраться до тайн души человека, показать его сокровенные мысли, чувства и желания; сон выступает как зеркало, отражающее душу человека.
Выводы
Н.М.Ромадин.     Сон Андерсена. 1969
Выводы
В главе «Сон Обломова» И.А.Гончаров раскрывает социальные основы, порождающие людей, подобных Обломову.
Обломовка Обломов       обломовщина (отсутствие высокой цели жизни, пренебрежение к труду, стремление к покою, подмена живого дела мечтами).

В «Сне Обломова» представлен идеал главного героя романа. Автор же, любуясь естественностью, добросердечностью патриархальных отношений, царящих в Обломовке, видит и их ущербность. Таким образом, «Сон Обломова» помогает увидеть несовпадение нравственного и социального идеала героя и автора.
Выводы


title: Скачать презентацию или конспект «Мёртвые души» Н.В. Гоголь - лирические отступления

extracted_text:
Лирические отступления в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души»

Гоголь – поэт, поэт жизни действительной.
			                                  В. Г. Белинский
Н.В.Гоголь начал работать
над созданием
«Мёртвых душ» в 1835 году.
Но вскоре после постановки "Ревизора", затравленный реакционной печатью,
Гоголь уехал в Германию.
Потом он путешествует по Швейцарии и Франции,
продолжая работу над
«Мертвыми душами».
Н.В.Гоголь работал над поэмой «Мёртвые души» до 1841 г.
«Мёртвые души»
Во время приезда в Россию в 1839 – 40-х годах он
читал друзьям главы из первого тома "Мертвых душ",
который был завершен в Риме в 1840 - 41.

В декабре 1838 года в Рим приехал В.А.Жуковский, сопровождавший наследника Александра II.
Гоголь был чрезвычайно обрадован приездом поэта, показывал ему Рим, рисовал с ним виды, читал ему главы «Мёртвых душ».
Н.В. Гоголь на террасе виллы З.А. Волконской в Риме. Рисунок В.А. Жуковского.             22 января  1839 г.
Встреча с В.А.Жуковским в Риме
При издании "Мертвых душ" Гоголь пожелал сам оформить титульный лист
На первом титульном листе
 была изображена
коляска Чичикова,
символизирующая путь
России,
а вокруг – множество
 человеческих черепов.

Тема жизни и смерти, тема пути к возрождению
красной нитью проходит через всё
творчество Гоголя
Очень важно для Гоголя  было и то,
чтобы его книга
вышла в свет
одновременно
с картиной
 А.А. Иванова
"Явление
Христа народу".
«Если совершу это творение так, как нужно его совершить,
то …какой огромный, какой оригинальный сюжет!
Какая разнообразная куча! Вся Русь явится в нём!»
(из письма к В. А. Жуковскому от 12 ноября 1836 г.)
Композиция «Мёртвых душ» подчинена законам логики.
    Каждая глава как кольцо в цепи.
     «Если кольцо будет вырвано, то цепь разрывается…»
    Однако в противовес авторскому тяготению к логике
    в поэме обращает на себя внимание алогизм.

Словарь:
Алогизм –
1) нелогичность, несовместимость с требованиями логики;
2) смысловой скачок в речи, попытка доказательства в обход
связности и последовательности изложения;
может использоваться как стилистический приём.

Словарь
Жанр и  композиция:
Поэма – лиро-эпический жанр большого объёма
с развёрнутым сюжетом и широким развитием образа
лирического героя.

2. Композиция – построение сюжета в динамической
последовательности:
Экспозиция
Завязка
Развитие действия
Кульминация
Развязка
Эпилог
        Виды композиции: прямая, обратная.

«Мёртвые души»
Особенности композиции

Сюжет – основные эпизоды литературного произведения
    в их художественной последовательности,
    предусмотренной композицией произведения.
Виды сюжета:
 хроникальный – определяет связь между эпизодами                              в определённой последовательности;
 концентрический – подразумевается наличие причинно-следственных связей, т. е. одно событие влечёт за собой другое;
 вставной сюжет – сюжет в сюжете.
Внесюжетные элементы:
 вводные эпизоды – сюжеты, не связанные с основным действием;
 лирические отступления – форма раскрытия и передачи чувств и мыслей писателя по поводу изображаемых событий;
 художественные предварения – изображение сцен,    предваряющих основное действие;
 художественное обрамление – сцены, которые начинают и заканчивают действие.

     Автор часто использует отступления, напрямую не связанные             с сюжетом, в которых, оттолкнувшись от мелкой детали, уходит далеко за пределы сюжета. Все лирические отступления так или иначе развивают тему России.
    Гоголевские лирические отступления  служат расширению художественного пространства, созданию целостного образа Руси: от бытовых деталей, обобщений («Покой был известного рода, ибо гостиница была тоже известного рода, то есть именно такая, какие бывают гостиницы в губернских городах...») до масштабных, наполненных философским содержанием образов (птица-тройка).
Лирические отступления
в поэме «Мёртвые души»
Основные темы «Мёртвых душ»
Тема России
Тема дороги
«Не так ли и ты, Русь,
что бойкая,
необгонимая тройка
несешься?
 ...Русь!
Куда ж несется ты?
Дай ответ.
Не дает ответа».
        Любовь к русскому народу, к родине,
патриотические и возвышенные чувства писателя
выразились в образе тройки, несущейся вперед,
олицетворяющей собой могучие и неисчерпаемые
                                                                         силы России.
                                             Здесь автор задумывается
                                             о будущем страны, он смотрит
                                             в будущее и не видит его,  но как
                                             истинный патриот верит в то,
                                             что в будущем не будет Маниловых,
                                             Собакевичей, Ноздревых,
                                             Плюшкиных, что Россия
                                             поднимется к величию и славе.
Тема России в «Мёртвых душах»
       Дорога — образ, организующий весь сюжет,
и себя Гоголь вводит в лирические  отступления
как человека пути.
«Прежде, давно, в лета моей юности... мне было
весело  подъезжать в первый раз к незнакомому месту.
Теперь равнодушно  подъезжаю ко всякой незнакомой
деревне и равнодушно гляжу  на ее пошлую наружность;
но моему охлажденному взору неприютно,
мне не смешно,.. и безучастное молчание хранят
мои недвижные уста.
                                                  О моя юность! О моя совесть!»
Тема дороги в «Мёртвых душах»
      В лирических отступлениях Гоголь раскрывается
как глубоко  чувствующий, эмоциональный человек,
которого волнуют вопросы о роли писателя в России.
      Интересно рассуждение автора о разных типах
писателей:
«Счастлив писатель, который мимо характеров
скучных,  противных, …не касаясь земли, весь повергался
в свои далеко  отторгнутые от нее и возвеличенные
образы ... Но не таков удел и другая судьба писателя,
дерзнувшего вызвать наружу все,  что ежеминутно
пред очами, но чего не зрят равнодушные очи...
Сурово его поприще, и горько почувствует он
свое одиночество».
Гоголь о роли писателя в России
Символичность образа дороги

      Это дорога из прошлого в будущее, дорога, по которой
идет развитие каждого человека и России в целом.     Произведение завершается гимном русскому народу:
«Эх! тройка! Птица-тройка, кто тебя выдумал?
Знать у бойкого народа ты могла родиться...»

     Здесь лирические отступления выполняют
обобщающую функцию: служат для расширения
 художественного пространства и для создания
целостного образа Руси.  Они раскрывают положительный
идеал автора –  России  народной, которая
противопоставлена  Руси помещичье-чиновной.

О чём ещё размышлял Гоголь?
  о молодости и старости,
  о призвании и назначении
                   истинного писателя,
  о его судьбе,
  о сохранении живой  души,
  о свежести и полноте чувств,
  о скоротечности жизни,
  об изменении идеалов.
Наставление Гоголя:
«Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких
юношеских лет в суровое ожесточающее
мужество, забирайте с собою все человеческие
движения, не оставляйте их на дороге,
не подымете потом!..»
Все самое хорошее в жизни связано именно с юностью
и не нужно забывать об этом, как это сделали описанные
в романе герои.
Они потеряли человеческое и не смогли его найти потом.
«Проза Гоголя по меньшей мере
четырехмерна.
Его можно сравнить с его
 современником  математиком
Лобачевским, который
взорвал Евклидов мир...»
                                           В. Набоков


title: Скачать презентацию или конспект Виктор Гюго

extracted_text:
В его романах  вся  Франция

Он родился в Безансоне, Его родителями были наполеоновский офицер Жозеф Леопольд Сигисбер Гюго и госпожа Гюго, урожденная Софи Франсуаз Требюше де ла Ренодьер. Вскоре супруги Гюго стали жить врозь.Виктор Мари с двумя старшими братьями находился то при отце, то при матери, переезжая из одного города в другой, из Франции в Италию и Испанию. С пяти лет Виктор был приписан к отцовскому полку и считал себя солдатом. На самом деле, в таком нежном возрасте ему довелось увидеть явления войны и смерти — на пути в Мадрид,

В отрочестве Виктор Гюго заполнил стихами и переводами латинских поэтов десять тетрадок, которые сжег, в следующей сделал примечание: «Мне пятнадцать лет, написано плохо, я мог бы написать лучше».

». Впрочем, на конкурсе, объявленном Французской академией, юный Гюго получил почетный диплом за поэму в триста тридцать четыре строки. Тулузская Академия цветочных игр наградила его Золотой лилией за оду «Восстановление статуи Генриха IV».

В третье десятилетие жизни Гюго стал автором стихотворных сборников «Восточные мотивы» и «Осенние листья», романа «Ган Исландец» (в манере В.Скотта и под влиянием английского готического романа), повести «Последний день приговоренного к смерти», драм «Кромвель» (предисловие к ней считается манифестом романтизма), «Марион Делорм» Суть романтизма Гюго объяснил как «странное смятение души, никогда не знающей покоя, то ликующей, то стенающей».

В начале 1831 года он завершил роман «Собор Парижской Богоматери». Гюго говорил, что эта книга, прежде всего, «плод воображения, причуды и фантазии», хотя материалы о Париже XV века собирал в течение трех лет.

Между двумя французскими революциями — июльской 1830 года и февральской 1848 года — Гюго написал несколько новых поэтических циклов, драму в стихах «Король забавляется», три драмы в прозе, книгу очерков о Германии («Рейн») и приступил к созданию романа «Нищета», позже переименованного в «Отверженные».

После собыий 1848 года Гюго, под угрозой ареста, с чужим паспортом уехал из Парижа в Брюссель, а затем удалился в многолетнее изгнание.«Если на свете существуют очаровательные места изгнания, то Джерси надо отнести к их числу... Я поселился здесь в белой хижине на берегу моря …

Гюго придерживался строгого распорядка дня: вставал на заре, обливался ледяной водой, пил черный кофе, при солнечном свете работал над рукописями в стеклянном бельведере, в полдень завтракал, потом гулял по острову, работал до сумерек, обедал с семьей и гостями, в десять вечера неукоснительно ложился спать. . Каждый понедельник приглашал на обед сорок детей местных бедняков.

В Отвиль-Хаузе Гюго закончил роман «Отверженные», написал множество стихотворений и поэм для задуманной грандиозной эпопеи «Легенда веков» и два новых романа — «Труженики моря» (о рыбаках Гернси) и «Человек, который смеется» («драма и история одновременно»).
Роман  «Собор  Парижской  богоматери»

Роман Виктора Гюго «Отверженные»  был экранизирован 4 раза –
Отверженные. Реж. Р.Болеславский. США, 1935.
Отверженные. Реж. Ж.П.Ле Шануа. Франция-Италия-ГДР, 1958.
Отверженные. Реж. Р.Оссейн. Теле- и киновариант. Франция. 1982.
Отверженные. Реж. Б.Огэст. Комп. Б.Поледурис. США, 1998.
Роман «Отверженные»
В  российском  издании этот  роман редактировали  и печатали двумя  небольшими  рассказами  для  детей
Гаврош
Имя  этого  героя  стало  нарицательным,  даже  некоторые  дезайнеры одежды  делали коллекции  в  стиле «Гаврош»
Козетта
История  о девочке – сироте  вынужденной с малых  лет  зарабатывать  себе «кусок хлеба»
Роман  «Человек  который смеётся»
Экранизирован  -
1928 г.  США
В 90-х годах на российском телевидении  был  показан сериал  по этому роману

Свой последний роман — «Девяносто третий год» — он писал по-прежнему в «хрустальной комнате», возвратившись для этого на Гернси, а после издания романа снял в Париже квартиру для себя, снохи и внуков.

К этому времени он пережил жену, сыновей и старшую дочь. Гюго был очень нежен с внуками — Жоржем и Жанной — и посвятил им сборник стихов «Искусство быть дедом».

Надгробие в парижском Пантеоне над захоронением  Виктора Гюго
Памятник  В. Гюго


title: Скачать презентацию или конспект Понятие о литературном направлении

extracted_text:
Понятие о литературном направлении
9 класс КГУ «СОШ № 86»
Урок по литературе
Джангалиева Сауле Карекешевна
Караганда – 2012 г.

Литературное направление(метод)
Основные принципы, которыми руководствуется писатель, отбирая,
обобщая, оценивая и изображая
в художественных образах
 жизненные факты
Признаки литературного направления
Объединяет  писателей  определенной исторической эпохи.
Общее понимание жизненных ценностей .
Общий эстетический идеал.
Особый тип героя.
Стиль художественной речи.
Характерные сюжеты.
Излюбленные жанры.
Выбор художественных приемов изображения жизни.
Мироощущение и миропонимание писателей.

Классификация литературных направлений
 Классицизм

Сентиментализм

Романтизм

Реализм

Классицизм
Течение, возникшее в искусстве и литературе Западной Европы и России в XVII-XVIII веках как выражение идеологии абсолютной монархии. В нем нашли отражение представление о рационалистической гармонии, строгой упорядоченности мира, вера в разум человека.
Представители  западноевропейской и русской литературы

Отличительные черты классицизма
Наследует традиции искусства античность.
Действия и поступки героев определяются с точки зрения разума.
Художественное произведение представляет собой логически построенное целое.
Строгое деление героев на положительных и отрицательных (схематизация характеров). Герои идеализируются.
Сюжет и композиция подчиняются принятым правилам (правило трех единств).
Объективность повествования.
Значимость гражданской проблематики содержания.

Деление жанров:
трагедия
поэма
ода
комедия
басня
сатира
В них действуют герои, повествуется об общественной жизни, истории
В них действуют обычные люди, повествуется о повседневной жизни
Высокие
Низкие
Сентиментализм
Литературное течение, возникшее в искусстве и литературе Западной Европы и России в конце XVII- начале XIX  веков. Выступает против отвлеченности и рассудочности произведений классицизма. В нем нашли отражение стремление изобразить человеческую психологию.
Русская литература
Н. М. Карамзин
А. Н. Радищев
В.В. Капнист
Н.А. Львов
представители
Отличительные черты сентиментализма:
Изображение человеческой психологии.
Действия и поступки героев определяются с точки зрения чувств, преувеличенная чувствительность героев.
Идеализация действительности.
Субъективное изображение мира.
В центре изображения – чувства, природа.
Идеалом является нравственная чистота, неиспорченность.
Значимость гражданской проблематики содержания.

Литературные формы:
эпос
лирика
драма
сентиментализм
Сентиментальная повесть,
послание,
путевые заметки
Элегия,
народные песни
Мещанская драма
Романтизм
Течение в искусстве и литературе Западной Европы и России XVIII-XIX веков, состоящее в стремлении авторов противопоставить неудовлетворяющей их действительности необычные образы и сюжеты, подсказанные им жизненными явлениями. Художник-романтик стремится выразить в своих образах то, что он хочет видеть в жизни, что, по его мнению, должно быть основным, определяющим. Возник как реакция на рационализм.
Представители романтизма:
Представители романтизма:
Отличительные черты романтизма
Необычность характеров, исключительность обстоятельств.
Трагический поединок личности и судьбы.
Свобода, мощь, неукротимость, вечное несогласие с окружающим -  вот основные характеристики романтического героя.
Интерес ко всему экзотическому (пейзаж, события, люди), сильному яркому, возвышенному.
Смешение высокого и низкого, трагического и комического, обыденного и необычного.
Культ свободы: стремление личности к абсолютной свободе, к идеалу, к совершенству.

Литературные формы:
эпос
лирика
драма
романтизм
Роман, повесть, баллады, думы ,
поэмы
Элегическая лирика, пейзажная лирика, философская лирика
Проблемно-историческая драма
Реализм
Течение в искусстве и литературе, основным принципом  которого  является наиболее полное и верное  отображение действительности посредством типизации. Появился  в России в XIX  веке.
Реализм
А. С. Грибоедов
А. С. Пушкин
М. Ю. Лермонтов
Н. В. Гоголь
представители
И. С. Тургенев
Л. Н. Толстой
Представители реализма:
Отличительные черты реализма
Изображение персонажей во взаимодействии с окружающим миром.

Для писателя важны детали интерьера, портрета, пейзажа.
Типизация персонажей.
 Изображение характеров и событий в развитии.

Исторически конкретное общество, события, эпоха.
В центре внимания конфликт: герой - общество

Литературные формы:
эпос
лирика
драма
реализм
Роман,
повесть,
поэма, рассказ
Песня, элегия, сатира
Трагедия, комедия, исторические хроники
   Список литературы:
Коровина В., Збарский И. Литература 8 класс. Методические советы.
       М., 2007.
Литература, 9-11 классы. Тесты. Учебно-методическое пособие. –
       М., 2002.
Литература. – Астана: РГКП «НЦТ», 2003.
Литература. – Астана: РГКП «НЦТ», 2005.
Литература. – Астана: РГКП «НЦТ», 2006.
Литература. – Астана: РГКП «НЦГСОТ», 2007.
Литература. – Астана: РГКП «НЦГСОТ», 2009.
Литература. – Астана: РГКП «НЦГСОТ», 2010.
Литература. Русская классика. 9 класс./Под ред. Г. И. Беленького –
       М,, 2005.
Маранцман В. Литература. 9 класс. -  М., 1996.
Русская литература. Периоды и стили. Учебник для 8 классов общеобразовательных школ./Ж. Х. Салханова, Г. Д. Аульбекова, И. Ю. Хлызова, И. Г. Шаповалов. – Алматы: Мектеп, 2004.
Интернет ресурсы.


title: Скачать презентацию или конспект Творчество А.Е. Екимцева

extracted_text:
Творчество А.Е.Екимцева
      Автор – Савельева Л.Н.

Поэт Ставрополья
Александр Екимцев

Александр Ефимович Екимцев родился в с. Первые Акуличи Клетнянского района Брянской области в крестьянской семье.
  После окончания школы А. Екимцев служил в армии
на Дальнем Востоке. Окончил Московский институт культуры и Высшие литературные курсы при Союзе писателей .
Член Союза писателей СССР с 1967 года.
  С 1960 года и до конца жизни жил в г. Ставрополе.
В 1970 году за создание высокохудожественных
произведений, способствующих воспитанию детей
в духе любви к родной земле, природе, труду, Александру
Ефимовичу Екимцеву была присуждена премия
им. Александра Скокова..
БИОГРАФИЯ ПОЭТА

«Я считаю себя счастливым, потому что детство мое прошло среди брянских лесов и полей, глубоких оврагов и меловых круч. Рад, что с детства подружился с первым снегом и первой грозой, первыми проталинами и первыми ручейками, что много раз бывал в деревушке на сосне, видел, как муравьишки - силачи перекрывают купола своих муравейников, как во всю прыть мчался дождик на коне».
			(А.Екимцев)

Всю жизнь поэт был в поиске, в стремлении увидеть, услышать, узнать.

Его кумирами были А.Блок и А.Ахматова, С.Есенин, а к М.Ю.Лермонтову он вообще относился как к божеству.

Сборники произведений :

За тридцать лет творческой работы выпустил 29 поэтических сборников,25 из них для детей.

          Основные сборники:
	 «А мы реку встречали» (1964),
           «Деревушка на сосне» (1965),
           «Дорожки- длинноножки» (1967),
           «Ехал дождик на коне» (1967),
           «Светло в России от берез» (1967),
           «Малиновые горы» (1970),
           «Дедушка Туман» (1971),
	  «Что творится за лесами» (1971),
	  «Белый ливень» (1979).

Проблематика лирики
	В поэзии Александра Екимцева можно выделить различные виды лирики:
		пейзажную,

		лирику, связанную с воспоминаниями о детстве, малой родине -  Брянщине,

		лирику, связанную с военными эпизодами,

	 	поэмы, воссоздающие героизм защитников родной земли.

Тема войны
Особое место в творчестве поэта занимает тема войны. Он хотел показать ее истинное лицо. Например, в стихотворении  «Из детства» Александр Екимцев использует прием олицетворения –явления природы, быта,
как  в устном народном творчестве,
наделяются качествами живого существа:

        Плакал каждый бревенчатый дом на селе.
        Черный дым продолжал не спеша расплываться,
         Расползаться по раненой в полдень земле.
         Вишни корчились, корчились груши от боли,
                   Им уже не шуметь, им уже не цвести.
                   И бежала горящая рожь через поле
                   К недалекой реке – ей хотелось спастись.

В поэме « В самый первый день войны» опоэтизирован подвиг
города – крепости Бреста, где « грядущий День Победы сделал самый первый шаг». В тот же день из «тенистого парка» город превратился в твердыню, которую враг так и не взял. На горячем брестском камне осталась летопись ее защитников:

                     Нет, свои они прославить
                     Не пытались имена,
                     На столетия оставив
                     В брестском камне письмена.
                     Просто им сказать хотелось
                     Доброй Родине своей:
                    Все, что в их сердцах имелось,
                    Целиком отдали ей.

Поэма « Брянский лес» воссоздает картины борьбы партизан с
Фашистами, где героями являются не только люди, но и природа.
 Брянский лес у А. Екимцева – живое одухотворенное существо. Он
 заодно с партизанами, укрывает их от врагов, дает пищу и воду,
угрожает оккупантам:

             Зашумели глухо сосны,
              Ель вздохнула тяжело.
              На врагов взглянуло косо
              Одноглазое дупло.
                     Ухнул филин.
                     Каркнул ворон.
                     Обернулся куст ежом.
                     Прошлогодних листьев ворох
                     Прошуршал в траве ужом.
                 Над зеленым взгорьем
                 Солнца луч блеснул штыком,
                 Молчаливо черный корень
                 Пригрозил им кулаком.
Тема войны и памяти
   Особое место в творчестве поэта занимает тема войны. Он хотел
 В стихотворении «Из детства» Александр Екимцев использует прием олицетворения .

              Плакал каждый бревенчатый дом на селе.
              Черный дым продолжал не спеша расползаться,
              Расползаться по раненой в полдень земле.
              Вишни корчились, корчились груши от боли,
              Им уже не шуметь, им уже не цвести.
              И бежала горящая рожь через поле
               К недалекой реке – ей хотелось спастись…

 Стихотворения « О, послевоенное время!», « Школа»
 посвящены детству, мальчишкам, которые лет в 12 « и травы косили, и хилую, хилую рожь», и впрягались в плуги, работали день и ночь, позабыв об отдыхе.

Но об учебе они помнили всегда, с улыбками на лицах шли
 на занятия, хотя учиться ребятам военной поры было очень тяжело:
                    Лишь в ноябре пошли мы в школу,
                   Я это помню, как сейчас.
                   А в школе пусто, в школе голо,
                   Забрался ветер в каждый класс.
                   Нет книг, чернил, бумаги тоже.
                   Невдалеке гремят бои…

Тема материнской любви
Тема материнской любви, своей силой соперничающей с самой
 смертью, звучит в стихотворении « На мне лежит три короба грехов…»

                  Мне помереть не грех уже давненько,
                  Да сын не возвращается с войны.
                 Что он пропал – я все никак не верю.
                 А то бы померла давным-давно.
                 Да только кто ж ему откроет двери,
                 Кто выглянет на стук его в окно?

Пейзажная лирика
«Дедушка Туман»,
«Времена года»,
«Деревушка на сосне»,
«Черемухи»,
«Край родной»,
«Белый ливень»…

Оглянулся лось пугливо:
Не узнал себя в реке.
Березняк, как белый ливень,
В белом, белом городке.
Белый ливень,
Белый ливень,
Белый ливень –
Березняк.

Белый ливень

Ярким солнышком просвечен,
Хлещет нас и так и сяк.
Утром хлещет, в полдень хлещет
Белый ливень-березняк.
Заливает все на свете,
Каждый пень и бугорок.
Но никто под ливнем этим
И за месяц не продрог

Творческие силы поэт черпал в природе. В его поэзии много сравнений, олицетворений: дождик едет на коне, дедушка – туман, мухомор сравнивается с клоуном:
Там, где тихий бор сосновый
Сойку выставил в дозор,
Разнаряженный, как клоун,
Появился мухомор…
В колпаке цветном, как клоун,
И в жилетке расписной,
Представленье дать готов он
На поляночке лесной…

Стихи для детей
Очень много произведений написано А.Екимцевым для детей:
«Ехал дождик на коне»,
«Как ветер примерял шляпу»,
«Дедушка туман»,
«Сто четыре собаки»,
«Белочка».
А также – «Сказки», «Загадки».

В книге «Хоровод загадок» есть загадки о животных, о птицах, о растениях, о грибах, о рыбах.

За сто верст я чую запах,
В море день и ночь верчусь.
И, как гончая собака,
Последам добычи мчусь.

Хоровод загадок
	Всем на свете объявляю,
	Что же это за напасть:
	Сам себя я ослепляю,
 	Лишь свою раскрою пасть.(Бегемот)

Что ни день, то повышенье
Явно в росте у меня:
На моей повиснуть шее
Может сразу вся родня. (Жираф)

Загадки о птицах
Ставят школьникам отметки,
А вот мне не ставят зря:
Говорить учусь я в клетке,
Не имея словаря. (Попугай)
	Вымыв перья на рассвете,
	Под озерным бережком
	Рыбу я ловлю не сетью,
	А большим, большим мешком.(Пеликан)

В презентации использованы материалы :
Екимцев А.Е.Кому чего хочется: Стихи. Сказки. Загадки. Поэма, - Ставрополь, «Ставропольсервисшкола», 1999.
Литературное краеведение Ставрополья. Г.М.Гогоберидзе и др.-Ставрополь,2001 г.


title: Скачать презентацию или конспект Литература СССР 1941-1945

extracted_text:
Литература СССР1941-1945
Известные       поэты
Вадим Стрельченко (1912—1942)
Давид Самойлов (1920—1990)
Борис Слуцкий (1919—1986)
Семён Гудзенко (1922—1953)
Константин Симонов (1915—1979)
Павел Коган (1918—1942)
Павел Шубин (1914—1950)
Александр Межиров (1923—2009)
Юлия Друнина (1924—1991)
Николай Старшинов (1924—1998)
Все́волод Багри́цкий (1922—1942)
Юрий Левитанский (1922—1996)
Константин Левин (1924—1984)
Юрий Белаш (1920—1988)
Александр Твардовский (1910—1971)
Михаил Кульчицкий (1919—1943)
Николай Майоров (1919—1942)
Сергей Орлов (1921—1977)
Муса Джалиль (1906—1944)
Фатих Карим (1909-1945)
Иосиф Уткин (1903-1944)
Михаил Исаковский (1900-1973)
Алексе́й Сурко́в (1899—1983)
В дни войны обострилось чувство отчизны.
Это нашло отражение и в поэзии: появись проникновенные стихи о Москве Суркова и Гусева, о Ленинграде Тихонова, Ольги Берггольц, о Смоленщине Исаковского.
     Около двух тысяч писателей ушли на фронт, более четырехсот из них не вернулись.

      Аркадий Гайдар                   Евгений Петров

       Юрий Крымов                      Муса  Джалиль

            Совсем молодыми погибли

      Михаил          Всеволод      Павел
    Кульчицкий       Багрицкий      Коган
Всеволод Багрицкий

Мне противно жить не раздеваясь,
На гнилой соломе спать.
И, замерзшим нищим подавая,
Надоевший голод забывать.

Коченея, прятаться от ветра,
Вспоминать погибших имена,
Из дому не получать ответа,
Барахло на черный хлеб менять.

Дважды в день считать себя умершим,
Путать планы, числа и пути,
Ликовать, что жил на свете меньше
Двадцати.
1941
Русская литература периода ВОВ стала литературой одной темы – темы войны, темы Родины. Писатели чувствовали себя "окопными поэтами" (А. Сурков), а вся литература в целом, по меткому выражению А. Толстова, была "голосом героической души народа". Лозунг "Все силы – на разгром врага!« непосредственно относился и к писателям. Писатели военных лет владели всеми родами литературного оружия: лирикой и сатирой, эпосом и драмой. Тем не менее первое слово сказали лирики и публицисты.

"Жди меня, и я вернусь.
 Только очень жди,
 Жди, когда наводят грусть
 Желтые дожди,
 Жди, когда снега метут,
 Жди, когда жара,
 Жди, когда других не ждут,
 Позабыв вчера.
 Жди, когда из дальних мест
 Писем не придет,
 Жди, когда уж надоест
 Всем, кто вместе ждет.
Константин Симонов
«Жди меня»
Жди меня, и я вернусь,
 Не желай добра
 Всем, кто знает наизусть,
 Что забыть пора.
 Пусть поверят сын и мать
 В то, что нет меня,
 Пусть друзья устанут ждать,
 Сядут у огня,
 Выпьют горькое вино
 На помин души...
 Жди. И с ними заодно
 Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
 Всем смертям назло.
 Кто не ждал меня, тот пусть
 Скажет: - Повезло.
 Не понять, не ждавшим им,
 Как среди огня
 Ожиданием своим
 Ты спасла меня.
 Как я выжил, будем знать
 Только мы с тобой,-
 Просто ты умела ждать,
 Как никто другой.
 1941
Бьется в тесной печурке огонь,
 На поленьях смола, как слеза.
 И поет мне в землянке гармонь
 Про улыбку твою и глаза.

 Про тебя мне шептали кусты
 В белоснежных полях под Москвой.
 Я хочу, чтобы слышала ты,
 Как тоскует мой голос живой.

 Ты сейчас далеко, далеко,
 Между нами снега и снега.
 До тебя мне дойти не легко,
 А до смерти - четыре шага.

 Пой, гармоника, вьюге назло,
 Заплутавшее счастье зови.
 Мне в холодной землянке тепло
 От моей негасимой любви.
Алексей Сурков
«В землянке»
На позиции девушка
 Провожала бойца,
 Тёмной ночью простилася
 На ступеньках крыльца.
 И пока за туманами
 Видеть мог паренёк,
 На окошке на девичьем
 Всё горел огонёк.

 Парня встретила славная
 Фронтовая семья,
 Всюду были товарищи,
 Всюду были друзья,
 Но знакомую улицу
 Позабыть он не мог:
 "Где ж ты, девушка милая,
 Где ж ты, мой огонёк?"

 И подруга далёкая
 Парню весточку шлёт,
 Что любовь её девичья
 Никогда не умрёт.
 Всё, что было задумано,
 В свой исполнится срок,-
 Не погаснет без времени
 Золотой огонёк.

 И становится радостно
 На душе у бойца
 От такого хорошего,
 От её письмеца.
 И врага ненавистного
 Крепче бьёт паренёк
 За советскую Родину,
 За родной огонёк.

 1944
Михаил Исаковский
«Огонек»
Статьи писали: Леонов, Алексей Толстой, Михаил Шолохов, Всеволод Вишневский, Николай Тихонов. "Ни шагу дальше!" – так начинается статья Алексея Толстова "Москве угрожает враг".
По настроению, по тону военная публицистика была либо сатирической, либо лирической. В сатирических статьях беспощадному высмеиванию подвергались фашисты. Излюбленным жанром сатирической публицистики стал памфлет. Статьи, обращенные к родине и народу, были весьма разнообразны по жанру: статьи  - обращения, призывы, воззвания, письма, дневники. Таково, к примеру, письмо Леонида Леонова "Неизвестному американскому другу".
Публицистика оказала огромное влияние на все жанры литературы военных лет, и прежде всего на очерк. Из очерков мир впервые узнал о бессмертных именах Зои Космодемьянской, Лизы Чайкиной, Александра Матросова, о подвиге молодогвардейцев, которые предшествовали роману "Молодая гвардия". Очень распространен в 1943-1945 годах был очерк о подвиге большой группы людей. Так, появляются очерки о ночной авиации "У-2" (Симонова), о героическом комсомоле (Вишневского), и многих других. Очерки, посвященные героическому тылу представляют собой портретные зарисовки. Причем с самого начала писатели обращают внимание не столько на судьбы отдельных героев, сколько на массовый трудовой героизм. Наиболее часто о людях тыла писали Мариетта Шагинян, Кононенко, Караваева, Колосов.
Оборона Ленинграда и битва под Москвой явились причиной создания ряда событийных очерков. Об этом свидетельствуют очерки: "Москва. Ноябрь 1941 года" Лидина, "Июль - Декабрь" Симонова.

В годы Великой Отечественной войны создавались и такие произведения, в которых главное внимание обращалось на судьбу человека на войне.
"Просто любовь" В. Василевской, "Это было в Ленинграде" А. Чаковского, "Третья палата" Леонидова.
В 1942 году появилась повесть о войне В. Некрасова «В окопах Сталинграда».
В этом же суровом сорок втором происходят события повести В. Кондратьева «Сашка».
«Люди же мы, а не фашисты».
«История Сашки — это история человека, оказавшегося в самое трудное время в самом трудном месте на самой трудной должности — солдатской», — писал о герое Кондратьева К. М. Симонов.

http://prezentacija.biz/
Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех


title: Скачать презентацию или конспект "О любви" А.П. Чехов

extracted_text:
Язык рассказа А.П. Чехова
«О любви»
Если для художника главными инструментами являются краски и кисти, для композитора – звуки, то для писателя и поэта – слова. Через слово мы постигаем суть произведения, а значит, пытаемся понять, как автор воспринимает, ощущает мир.
Антон Павлович Чехов
Эпиграф
Язык не только говор, речь. Язык есть образ всего внутреннего человека, его ума, того, что называется сердцем, он выразитель воспитания всех сил – умственных и нравственных
И. А. Гончаров

Сегодня на уроке мы посмотрим, как А.П. Чехов работает с языковым материалом, как он использует речевые средства для выражения своего авторского отношения к героям рассказа «О любви».
Цели урока:
«маленькая трилогия»
«Человек в футляре»
«Крыжовник»
«О любви»
Тема, объединяющая все  рассказы трилогии.
О несовершенстве в жизни, о том, что людям часто приходится прятать свои мысли в «футляр».
Развитие темы в рассказе «О любви»
Распространение «футлярной жизни» на область человеческих чувств, на такое чувство, как любовь.
«Словарь русского языка» С.И. Ожегова
Любовь – 1.Чувство самоотверженной, сердечной привязанности. Л. к родине. Материнская л. Взаимная л.
2. Склонность, пристрастие к чему-либо. Л. к музыке. Л. к искусству.
Грамматическое значение слова «любовь»
Существительное, 3-го склонения, женского рода, именительного падежа
О любви - форма предложного падежа – о чем?
О какой любви идет речь в рассказе?
	О любви нежной, трагической, грустной, запретной, тайной, незабывающейся и т.д.
Особенности композиции
Рассказ в рассказе

О любви мы знаем из рассказа Алехина.
 Чехов умеет перевоплощаться в своего героя, говорить его языком, с его интонациями. Чехов – мастер речевого портрета. Через речь героя мы проникаем в его нравственный мир, ощущаем гамму его чувств, понимаем его человеческую сущность

Индивидуальная исследовательская работа
Проанализировать речь Алехина с точки зрения лексики.
Вывод:
   Алехин – культурный, умный, образованный человек. В его речи встречаются самые разные пласты лексики.

Пласты лексики в речи Алехина
разговорно-бытовая (холостяки, батраки, без гроша, убыток, няня, почем говядина и др.)
просторечные слова (спаньё в санях, мужики, бабы и др.)
просторечно-вульгарные слова (мурло)
просторечные грамматические формы (тосковать по черном сюртуке)

церковно-славянская (писать пристрастие, «тайна сия велика есть»)
книжная лексика (обо всем этом  можно трактовать как угодно; поэтизировать, индивидуализировать и т.д.)
просторечные фразеологические обороты (заговорил бог знает что; выпил в один присест; как белка в колесе и т.д.)
Лидия Алексеевна Авилова
   узнала себя в образе Анны Алексеевны Луганович. Лидия Алексеевна вернула сестре Чехова, Марии Павловне, все письма писателя, кроме одного. Что же это было за письмо?

Лингвистический эксперимент
Подберите определения к слову «любовь».
Какие определения к этому слову подобрал А.П.Чехов? Найдите их в услышанном отрывке.

Задание: Не глядя в книгу, восстановить текст, как можно ближе к авторскому.
«…тогда же за обедом для меня все было неотразимо ясно; я видел женщину (…), (…), (…), (…), (…), женщину, какой я раньше никогда не встречал».
«…тогда же за обедом для меня все было неотразимо ясно; я видел женщину
молодую,
прекрасную,
добрую,
интеллигентную,
обаятельную,
женщину, какой я раньше никогда не встречал».
Словарь русского языка» С.И. Ожегова
«Обаятельный – очаровательный, полный притягательной силы».
Музыкальное начало в повествовании А.П. Чехова
    Нас поражает мелодия чеховской речи, ее ритм, музыкальность ее звучания. Как вы думаете, что помогло вам сегодня глубже почувствовать музыкальность речи Чехова?
   Узнаете ли вы автора музыки?
Что сближает повествование Чехова и музыку Чайковского?
   Несомненно, музыка Чайковского и поэтическая речь произведений Чехова имеют общие эмоциональные истоки. И, пользуясь крылатым выражением, можно сказать, что если у Чайковского музыка говорит, то у Чехова слово поет.
Индивидуальная исследовательская работа с текстом
  Элементами ритма для нас являются слова, из которых Чехов строит предложения. Проанализируем отрывок, который мы услышали, и попытаемся выявить какие-либо чередования в предложениях.
У Чехова часто употребляются в предложениях однородные члены:
 скрывали ее робко, ревниво;
 любили нежно, глубоко;
 тихая, грустная любовь,
счастливое течение жизни ее мужа, детей, всего этого дома;
 красивая, интересная жизнь;
 был знаменитым ученым, артистом, художником;
 из обычной, будничной обстановки;
в случае моей болезни, смерти; и т.д.
Вывод:
   Употребляя двукратные, троекратные повторы однородных членов, Чехов таким образом реализует ритмическое начало в своих предложениях. Короткие фразы, предельно стройные конструкции предложений, образная речь, и при этом – ясно ощущаемое ритмическое начало. Все это и создает музыкальность, мелодичность речи Чехова.
Лингвистический эксперимент
Что можно сказать об этом предложении?

« И дома, и в поле, и в сарае я думал о ней, я старался понять тайну молодой, красивой, умной женщины, которая выходит за неинтересного человека, почти за старика…»
Попробуем перестроить первую часть этого предложения – опустим повторяющийся союз: [и О, и О, и О…] → [О, О, О…].
« Дома, в поле, в сарае я думал о ней, я старался понять тайну молодой, красивой, умной женщины, которая выходит за неинтересного человека, почти за старика…»

Вывод:
   Чехов умело использовал экспрессивные возможности предложений с повторяющимися союзами. Стоит опустить союз, теряется эмоциональная окраска предложения, исчезает музыкальность фразы.
А.П.Чехов:
«Умело кратко говорить о длинных вещах».
Почувствовать симпатию автора к  своим героям помогло нам слово.
« Слово есть знак состояния души»,-считал Аристотель.
Подведение итогов:
  А.П.Чехов бережно относился к слову, умело с ним обращался, что помогло ему достичь в своих произведениях, при их малом объеме, такого огромного содержания. Этим и отличается чеховская проза.
Схема-таблица « В творческой мастерской А.П.Чехова»:
Антон Павлович Чехов


title: Скачать презентацию или конспект Аленушкины сказки

extracted_text:
Литературное чтение
Музыка

3 «Д» класс

Учитель: Истомина
                                   Светлана Леонидовна,
                     г. Кемерово,
                                  МБОУ «СОШ № 34»
Речевая разминка

Стучит-бренчит на улице:
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке
Скачет по дорожке.
ПОТЕШКА
Работа в группах

Задание: разгадать кроссворд,
               определить ключевое
               слово
КРОССВОРД
    ПЕСНЯ
ПЕСТУШКА
ПОСЛОВИЦА
ЗАГАДКА
К
НЕБЫЛИЦА
СКАЗКИ
НАРОДНЫЕ
ЛИТЕРАТУРНЫЕ
(АВТОРСКИЕ)

С. 179
Литературные сказки
АЛЁНУШКИНЫ СКАЗКИ
(присказка)
Дмитрий Наркисович
Мамин - Сибиряк
Дмитрий Наркисович с дочерью Алёнушкой

Вот и сказке конец,
А кто слушал ….


title: Скачать презентацию или конспект "Судьба человека" Шолохов М.А.

extracted_text:
Волкова Лариса Валентиновна
МОУ СОШ № 8 г.Сергиев Посад
"Судьба человека"
М. Шолохов
Цель: воспитание патриотизма
и чувства гордости за свой народ,
победивший фашизм
Задачи:
1. познакомить с особенностями
    композиции рассказа
2. раскрыть смысл названия рассказа
3. проследить судьбу человека,
    искалеченного войной
 Судьба человека
Михаил Александрович Шолохов
Годы жизни М. А. Шолохова(1905 – 1984)
Один уходит без следа,
Других родня в округе чтит,
А Он,
                     как чистая вода
Для всех над Родиной горит.
И поколение не одно
Под той звездой опять,
                                       опять,
Склонясь над книгами Его,
Учиться будет и страдать.
                           (Т. Смертина)
М.А.Шолохов написал за свою жизнь много произведений, которые сделали его известнейшим писателем ХХ века.
Талант писателя отмечен Ленинской и Нобелевской премиями в области литературы, ему присвоено было звание  Героя Социалистического Труда.
Рассказ «Судьба человека» впервые был  опубликован в газете «Правда»
 31 декабря 1956 и 1 января 1957 года.

«Как степной цветок,
живым пятном» встаёт
среди произведений
М.А.Шолохова рассказ
«Судьба человека»
Композиция рассказа
     Рассказ имеет кольцевую композицию: он начинается со встречи автора со случайными попутчиками и завершается расставанием с этими людьми.

    Центральная часть рассказа – повествование от имени главного героя: жизнь до войны, война и первые послевоенные годы.

Смысл названия рассказа
          Судьба главного героя –
       это судьба солдата,
       прошедшего жесточайшие
       испытания в годы Великой
       Отечественной войны.
Михаил
Шолохов
Словарная работа:
Судьба —
1. Стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных обстоятельств;
2. Доля, участь;
3. История существования кого-нибудь или чего-нибудь;
4. Будущее, то, что случится
(Словарь С.И. Ожегова).
Жанр произведения
«Судьба человека» - рассказ-эпопея.
В нем отражен критический момент в жизни страны, судьбе народа.

Жанр произведения
«Судьба человека» - рассказ-эпопея.
В нем отражен критический момент в жизни страны, судьбе народа.

Впечатление
от прочтения рассказа
  Чем привлек ваше
    внимание этот рассказ?
  Какие поступки главного
    героя вы могли бы
    приравнять к подвигу?
Анализ содержания рассказа
 О чем это произведение?
 В каких строчках выражена
   основная мысль?
 Какие эпизоды рассказа вам
   запомнились и почему?

Прижалась ко мне,
как лист к ветке…
Опять обнял её, вижу,
что она не в себе…
Зачем я её тогда оттолкнул…
Сердце будто тупым
ножом режут…

 Проводы на войну
В церкви
До того мне стало
нехорошо после этого,
и страшно захотелось
руки помыть,
Будто я не человека,
а какого-то гада ползучего
душил…
У коменданта лагеря
Захотелось мне им, проклятым, показать,
что у меня есть своё,
человеческое достоинство
и гордость
и что в скотину они меня
не превратили, как ни старались.
У коменданта лагеря
Захотелось мне им, проклятым, показать,
что у меня есть своё,
человеческое достоинство
и гордость
и что в скотину они меня
не превратили, как ни старались.
Кинулся он ко мне на шею, целует в щёки,
в губы, в лоб, а сам, как свиристель, так звонко и тоненько кричит, что даже в кабине глушно: «Папка родненький!
Я знал! Я знал, что ты меня найдёшь! Я так долго ждал, когда ты меня найдёшь!»

Ванюшка
Значение рассказа
«Судьба человека»

Шолохов в рассказе раскрывает
весь ужас войны, самые трагические её стороны: ранение, плен, концлагерь, гибель семьи, уничтожение дома,
гибель сына в День Победы.
Выбор у честного человека может быть только один – протест против войны, насилия, рабства, против политики, обрекающей людей на несчастные судьбы.

« Русский человек, стиснув зубы,
   переносил и перенесёт
   все лишения и невзгоды,
   идя на подвиг во имя Родины.»
                                 М.Шолохов
“Я хотел бы, чтобы мои книги помогали людям стать лучше, стать чище душой, пробуждали любовь к человеку, стремление активно бороться за идеалы гуманизма и прогресса человечества. Если мне это удалось в какой-то мере, я счастлив”.
М.Шолохов
викторина
 по рассказу М. Шолохова
"Судьба человека"
В каждом вопросе викторины
3 варианта ответа. Выбери ПРАВИЛЬНЫЙ!!!

Викторина
по произведению М.А.Шолохова
«Судьба человека»

1. Жанр произведения:

         а) быль;
         б) рассказ;
         в) повесть.

2. Избрав такое название своего рассказа,
    Шолохов повествует:

	а) о судьбе Андрея Соколова;
	б) о судьбе одного из многих русских солдат;
	в) о судьбе всего человечества в целом.

Правильный ответ:

1. Жанр произведения:

         а) быль;
         б) рассказ;
         в) повесть.

2. Избрав такое название своего рассказа,
    Шолохов повествует:

	а) о судьбе Андрея Соколова;
	б) о судьбе одного из многих русских солдат;
	в) о судьбе всего человечества в целом.
Правильный ответ:

1. Жанр произведения:

         а) быль;
         б) рассказ;
         в) повесть.

2. Избрав такое название своего рассказа,
    Шолохов повествует:

	а) о судьбе Андрея Соколова;
	б) о судьбе одного из многих русских солдат;
	в) о судьбе всего человечества в целом.
3. Композиция произведения:

а) рассказ в рассказе (рамочная);
б) кольцевая;
в) последовательная.

4. Андрей Соколов, попав в плен:

а) смирился со своей судьбой и надеялся на
    скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.
Правильный ответ:

 3. Композиция произведения:

а) рассказ в рассказе (рамочная);
б) кольцевая;
в) последовательная.

 4. Андрей Соколов, попав в плен:

а) смирился со своей судьбой и надеялся на
    скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.
Правильный ответ:

 3. Композиция произведения:

а) рассказ в рассказе (рамочная);
б) кольцевая;
в) последовательная.

 4. Андрей Соколов, попав в плен:

а) смирился со своей судьбой и надеялся на
    скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.
5. По признанию героя, на допросе у коменданта
    лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:

а) не был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
     солдата.

6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
    Ваню:

а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.
Правильный ответ:

5. По признанию героя, на допросе у коменданта
    лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:

а) не был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
     солдата.

6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
    Ваню:

а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.
Правильный ответ:

5. По признанию героя, на допросе у коменданта
    лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:

а) не был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
     солдата.

6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
    Ваню:

а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.
Учим  по - новому

«Учителя должны знать компьютер и современные программы.
Это элемент общей культуры и один из ключевых факторов
при аттестации учителей»  Президент России Д. Медведев
урок в 9 б классе 20 апреля 2011 года
www. yandex. ru
www. uchportal. ru
2. К/ф С. Бондарчука «Судьба человека» М., «Мосфильм»
   1959.
3. Бирюков Ф.Г. О подвиге народном: Жизнь и творчество
    М.А. Шолохова.- М.: Просвещение, 1989г.
4. Видеоматериалы и сетевые видеосервисы  в работе
    учителя: Практическое пособие/ (Е.В. Бурдюкова и др.
    под ред. Я.С. Быховского). –  М. БИНОМ. Лаборатория
    знаний. 2008.
5. Подготовка работников системы образования к работе
    с новыми программными продуктами и современным
    оборудованием: Учебно-методическое пособие.
    М., Изд. МГОУ 2008.
6. Рассказ М. Шолохова «Судьба человека».- М.,
    Просвещение, 1984г.

Информационные ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Гумилёв Н.С.

extracted_text:
Гумилёв Николай Степанович
Русский поэт Серебряного века,
создатель школы акмеизма,
переводчик,
литературный критик, путешественник,
офицер

Родился в Кронштадте, в семье корабельного врача, рос в Царском Селе. Учился в Николаевской Царскосельской гимназии, директором которой в то время был поэт И.О. Анненский. Он стал наставником Гумилёва.

В октябре 1905 вышел в свет первый сборник стихов Гумилёва «Путь конквистадоров», изданный на средства родителей.

В 1906 окончил гимназию и отправился в Париж, где поступил в Сорбонну. В Париже начал издавать литературный журнал «Сириус». Вышло всего три номера; основные авторы – сам Гумилёв и молодая поэтесса Анна Горенко (Ахматова).

Вернувшись в Россию, поселился в Царском Селе, был зачислен в Петербургский университет. Учился на юридическом, затем на историко-филологическом факультетах, но курса не кончил.

В 1907 совершил своё первое путешествие в Африку. Весной 1910 он обвенчался с Ахматовой, а осенью вновь отправился в Африку. В 1911 вместе с С. Городецким организовал «Цех поэтов», где зародилось новое литературное направление – акмеизм. В 1912 у него родился сын Лев.

Сразу после начала Первой мировой войны Гумилёв пошёл добровольцем. В мае 1917 его отправили в командировку на Салоникский фронт, но Гумилёв не попал туда и был оставлен в Париже. В 1918 перебрался в Лондон, оттуда вернулся в Россию.

В 1919 женился на Анне Николаевне Энгельгардт. Занялся переводами и преподавательской деятельностью, много печатался, работал в издательстве «Всемирная литература», руководил Петроградским отделением Союза поэтов. В 1921 был арестован по подозрению в участии в заговоре и расстрелян.


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Арсеньев

extracted_text:
Певец
Дальневосточной  тайги
Путешествовать хотят все, а становятся путешественниками единицы. Почему? Потому что это очень трудно. Мне кажется, требуется гораздо больше усилий воли, чтобы стать исследователем-путешественником, чем инженером, врачом или журналистом. Надо быть жестче к себе и мягче к людям. Надо гораздо чаще проявлять всевозможную самоограниченность, наконец, вытерпеть разлуки, ведь это же очень страшная и опасная вещь — разлука...  Сын железнодорожного кассира Володя Арсеньев начал «делать себя» путешественником очень рано.
Впрочем, он не собирался тогда быть путешественником, а просто любил убегать в лес и на реку из шумной суеты огромной семьи (в семье Арсеньевых было девять детей и десятая приемная сирота-родственница), убегать и искать в этих маленьких походах, в этих крохотных приключениях хотя бы далекое подобие грандиозных скитаний героев Жюля Верна, Майн Рида, Луи Бусенара. Правда, очень скоро эти походы стали не такими уж маленькими. Когда они жили на даче в Тосно (река Тосно — приток Невы), Володя в компании таких же, как и он, 13 — 14-летних мальчишек уплывал на лодках очень далеко, и походы их длились иногда более недели. Очень рано он почувствовал то необходимое каждому человеку единение с природой, когда она перестает быть для тебя враждебной и опасной средой, не пугает уже тишиной речной заводи или шорохом ночного леса, а требует лишь уважительного внимания к ее порядкам и законам.
Много лет спустя Арсеньев напишет: "С юных лет я заинтересовался Уссурийским краем и тогда же перечитал всю имевшуюся об этой стране литературу.
Пришла пора военной службы. Владимир сдал экстерном экзамены и поступил в Петербургское юнкерское пехотное училище. Он взял лучшее, что могла дать ему армия: дисциплину, организованность, аккуратность. Он сумел сохранить в себе лучшее, с чем пришел в армию: любовь к знаниям, верность природе, доброту к людям.
Брат путешественника Грум-Гржимайло преподавал в училище военную географию и любил рассказывать об экспедициях на Памир и Тянь-Шань, в которых ему самому приходилось участвовать. Он запомнил глаза одного юнкера — зависть, восторг и тоска — и принес ему книги по этнографии и географии Сибири и Центральной Азии. Так пропал сон: ночью в курительной комнате Владимиру Арсеньеву открывались неведомые, манящие просторы Азии.
Юнкер, ставший офицером, попал в Польшу. И неизвестно еще, как сложилась бы его судьба дальше, пополнило бы имя его список выдающихся землепроходцев, не вмешайся здесь случай. Как он важен порой для полного счастья — случай! Офицера перевели на Дальний Восток, в Приморье. Потом Арсеньев писал: «Когда мечта моя сбылась и я выехал на Дальний Восток, сердце мое от радости замирало в груди».
В качестве военного типографа Арсеньев в 1902-1907 годах совершил ряд экспедиций по Южному Приморью и горной местности Сихотэ-Алинь. Проводил маршрутную съемку, географические исследования, собирал богатейший научный материал о рельефе, геологии, растительном и животном мире этого края и населяющих его малых народностях.
В 1908-1910 годах по поручению Русского географического общества он занимался полевыми исследованиями в Северном Приморье. Материалы этой и предыдущей экспедиции легли в основу "Краткого военно-географического и военно-статистического очерка Уссурийского края" (1912).
Затем Арсеньев отправляется на Камчатку, Командорские острова и в Хабаровский край, продолжает сбор материалов по географии этих мест, вулканической деятельности, занимается палеонтологическими изысканиями, этнографическими исследованиями.
Человек кипучей энергии, Арсеньев не замыкался в рамках экспедиций и научно-исследовательской деятельности - был комиссаром по делам малых народностей Дальнего Востока, руководил Хабаровским и Владивостокским краеведческими музеями, возглавлял кафедру краеведения и этнографии пединститута, читал лекции в Дальневосточном университете. Он вел оживленную переписку и встречался лично со знаменитыми географами и путешественниками П. Семеновым-Тян-Шанским, Д. Анучиным, Г. Потаниным, Ф. Нансеном, такими широко известными писателями, как Максим Горький, А. Фадеев, М. Пришвин и другие.
Более 60 работ насчитывает научное наследие Арсеньева. Но всеобщее признание и известность в нашей стране и за ее пределами принесли ему созданные на основе путевых записей, дневников и воспоминаний книги "По Уссурийскому краю", "В горах Сихотэ-Алиня", "Сквозь тайгу" и "Дерсу Узала", вошедшие в золотой фонд научно-художественной географической литературы.
Новая Гвинея ждала Миклухо-Маклая, пустыня Гоби — Пржевальского, Антарктида — Беллинсгаузена,
 Дальний Восток ждал Арсеньева. Он нашел в этой земле себя и в этой земле себя оставил. Случалось, он уезжал оттуда, и уезжал надолго.
«Ты мой учитель, мой утешитель и друг,Ты мой храм и моя родина –Шумящий, шелестящий тихий лес».
  Владимир  Арсеньев
Всю жизнь закрашивал Арсеньев белые пятна на картах наших восточных границ. На картах географических он дал описание рельефа Приморья и впервые детально обследовал горную систему Сихотэ-Алиня. На картах этнографических он рассказал о быте и нравах коренного населения этого края.
На картах геологических — неизвестные истоки самых крупных рек. Он привез из экспедиции первые сведения об их глубинах, режимах течения. На картах метеорологических выделил две зоны с резко непохожим климатом и разделил их на подобласти с определенными характеристиками. Он изучает зверей, птиц, рыб, растения.
Современные  фото
Что может быть разнообразнее и интереснее жизни большого путешественника! Да, и замерзал в пургу, и погибал в стремнинах, и с глазу на глаз встречался с «хозяином» — уссурийским тигром, и видел нежное чудо тайги — цветок женьшеня. Перечислять можно бесконечно, только зачем перечислять — все это есть в его книгах.
По Уссурийскому  краю

Современные фото
Предисловие к первому изданию Настоящий труд, предлагаемый мной читателям, есть популярный обзор путешествия, предпринятого мной  в 1906 году. Он заключает в себе географическое описание пройденных маршрутов и путевой дневник. В моей книге читатель найдёт картины из природы страны и её населения. Многое из этого уже в прошлом и приобрело интерес исторический.
К 1917 году рукописи были готовы. Ещё в черновом виде они ходили по рукам моих друзей и знакомых, в числе которых было немало педагогов. Их отзывы утвердили меня в том смысле, что появление такого научно-популярного описания края, из которого учащаяся молодёжь почерпнула бы немало интересных сведений, было бы полезным делом. В. АРСЕНЬЕВ
Фотографии  из экспедиций  В.К. Арсеньева
Дерсу  Узола
Книга Дерсу Узала Это уникальное научно публицистическое произведение великого путешественника и исследователя Уссурийской тайги В.К. Арсеньева.
Дерсу Узала: нанаец, охотник, который всю свою жизнь прожил в тайге. Он никогда не имел собственного дома и вечно жил под открытым небом, только зимой Дерсу позволял себе устроить небольшую юрту из коры или бересты. Он выступает главным действующим лицом в романах «Дерсу Узала» и «По Уссурийскому краю»
Трудно перечислить все те услуги, которые этот человек оказал мне и моим спутникам. Не раз, рискуя своей жизнью, он смело бросался на выручку погибающему, и многие обязаны ему жизнью, в том числе и я лично.
— Стреляй не надо! Моя люди!… — послышался из темноты голос, и через несколько минут к нашему огню подошёл человек. Одет он был в куртку из выделанной оленьей кожи и такие же штаны. На голове у него была какая-то повязка, на ногах унты [16] , за спиной большая котомка, а в руках сошки и старая длинная берданка. На вид ему было лет сорок пять. Это был человек невысокого роста, коренастый и, видимо, обладавший достаточной физической силой. Грудь у него была выпуклая, руки — крепкие, мускулистые, ноги немного кривые. Загорелое лицо его было типично для туземцев: выдающиеся скулы, маленький нос, глаза с монгольской складкой век и широкий рот с крепкими зубами. Небольшие русые усы окаймляли его верхнюю губу, и рыжеватая бородка украшала подбородок. Но всего замечательнее были его глаза. Тёмно-серые, а не карие, они смотрели спокойно и немного наивно. В них сквозили решительность, прямота характера и добродушие.
Отличительной особенностью их была страсть к охоте. Живя в таких местах, где рыбы было мало, а тайга изобиловала зверем, они на охоту обратили все своё внимание. В погоне за соболем, на охоте за дорогими пантами и в поисках за целебным могущественным женьшенем гольды эти далеко проникали на север и не раз заходили в самые отдалённые уголки Сихотэ-Алиня. Это были отличные охотники и удивительнейшие следопыты. Путешествуя с Дерсу и приглядываясь к его приёмам, я неоднократно поражался, до какой степени были развиты в нём эти способности. Гольд положительно читал следы, как  книгу, и в строгой последовательности восстанавливал все события.
Кадры  из  фильма  «Дерсу Узола»
Могила
Владимира Клавдиевича Арсеньева
До последних дней жизни Арсеньев участвовал в экспедициях. Осенью 1930 года он заболел в тайге крупозным воспалением легких и скончался во владивостокской больнице. Его именем названы город на Дальнем Востоке, ледник на северном склоне Авачинской сопки, вулкан и река на одном из Курильских островов.
Памятники В.К. Арсеньеву