title: Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов

extracted_text:
Антон Павлович Чехов
        (1860 – 1904)
«Никто не понимал так ясно и тонко,
как он,…трагизм мелочей жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую картину их жизни.»
М. Горький
«…благодаря своей искренности Чехов
создал новые, совершенно новые, по-моему, для
всего мира формы писания, подобных
которым я не встречал нигде.
Его язык удивителен…»
                                         Л.Толстой
                              Семья Чеховых. Таганрог, 1874 г.
                                        Сидят слева направо:
                         брат писателя Михаил, сестра Мария,
                отец Павел Егорович, мать Евгения Яковлевна
жена дяди Митрофана Егоровича Людмила Павловна,их сын Георгий.
                   Стоят: брат писателя Иван, Антон Павлович,
 старшие братья Николай и Александр, дядя Митрофан Егорович.
17 (29) января 1860
      родился Антон Павлович Чехов в Таганроге. Отец писателя Павел Егорович Чехов (1825—1898) прослужил свыше 10 лет в  магазине богатого купца, выбился из рядового крестьянства, служил в управляющих, вёл собственные дела.
     Семья Чехова была богата талантами и дала миру нескольких писателей и художников.
     Павел Егорович, отец Антона Павловича, был «коммерсантом», как он солидно называл себя по профессии, и художником — по душе. Его одарённость была разносторонней. Он самоучкой выучился играть на скрипке, увлекался живописью. Он писал красками, занимался иконописью. Антон Павлович говорил о себе и своих братьях и сестре: «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери».

П.Е.Чехов
    (отец)
Е.Я.Чехова
     (мать)
А.П. Чехов
молодой,
Москва (1882)
     Пожалуй, самым сильным увлечением Павла Егоровича был созданный им церковный хор, отнимавший у него много времени в ущерб коммерческим делам. С присущей ему настойчивостью и дотошностью он добивался, чтобы его хор был лучшим в городе. Именно хор, а не торговля, составлял подлинный интерес его жизни.
     Когда Антон Павлович говорил: «В детстве у меня не было детства», то он подразумевал под этим многое. Прежде всего, самый образ жизни детей Павла Егоровича был не очень детским: это был почти каторжный трудовой режим. Лавочка Павла Егоровича торговала с 5 утра до 11 вечера, заботу о ней Павел Егорович нередко целиком возлагал на сыновей, день его детей распределялся между лавочкой, гимназией, опять лавочкой, бесконечными  репетициями и такими же бесконечными церковными и домашними молениями. Кроме того, дети учились ремеслу, в частности Антон Павлович портняжничал.
Портрет А.П. Чехова,
      написанный
       его братом
1868 - 1879
Учеба в Таганрогской гимназии, репетиторство.
     Гимназия сформировала у Чехова отвращение к лицемерию и фальши. Здесь формировалось его видение мира, любовь к книгам, знаниям и театру. Здесь он получил свой первый литературный псевдоним «Чехонте», которым его наградил учитель закона божьего Фёдор Покровский. Здесь начинались его первые литературные и сценические опыты. Чехов-гимназист издавал юмористические журналы, придумывал подписи к рисункам, писал юмористические рассказы, сценки. Первая драма «Безотцовщина» была написана 18-летним Чеховым в период учёбы в гимназии.
     Музыка, книги пробуждали в юном Чехове стремление к творчеству. Большую роль в этом сыграл таганрогский театр. Позднее в одном из своих писем Чехов скажет: «Театр мне давал когда-то много хорошего… Прежде для меня не было большего наслаждения как сидеть в театре…»
1879 - 1884
Учеба на медицинском факультете Московского университета
        А.П. Чехов.
  Портрет работы
Н.П. Чехова (1884 г.)
1884 – работа земским врачом в Воскресенске
1880 - 1884
Первые юмористические
рассказы в журналах
«Стрекоза»,
 «Будильник», «Осколки» и др.
1888
Повесть «Степь» - итог чеховских
Исканий 80-х годов
А.П.Чехов о медицине:
 Самое лучшее лечение при болезнях горла –это иметь мужество не лечиться.
Если против какой-нибудь болезни предлагается очень много средств,
то это значит, что болезнь неизлечима.
Кроме жены-медицины, у меня есть еще литература-любовница.

1890
Поездка на Сахалин
Книга «Остров Сахалин»
1893 - 1894
А.П. Чехов.
Фотография Фишера.
(1893 г.)
Возвращение с острова Сахалин.
На пароходе Петербург,
октябрь-ноябрь 1890 г.
А.П. Чехов и мичман
Г.Н. Глинка с мангустами.
Сахалинские впечатления
отразились и в рассказах
"В ссылке" (1892), "Палата № 6".
Поездка значительно ухудшила состояние
здоровья Чехова, обострился
туберкулезный процесс
1892
     А.П.Чехов поселился в приобретенной подмосковной усадьбе
Мелихова.
     Определяется основная тема творчества – равнодушие,
символом которого стал «человек в футляре».

На террасе.
Кабинет Чехова.
Спальня Чехова .
Столовая
Гостиная
Бюст А.П. Чехова
В Мелихово А.П.Чехов помогает
местным крестьянам как врач,
строит школы для крестьянских детей,
выезжает в губернии, охваченные голодом,
участвует во всеобщей переписи населения.
     Чеховым в Мелихово написано более 40 произведений, среди них:
"Дом с мезонином", "Палата №6", "Ионыч", "Крыжовник",
"Человек в футляре" и др.,
пьесы "Чайка", "Дядя Ваня", принесшие писателю мировую славу.
Мелихово находится около бывшего крупного села "Лопасня".
 Сейчас это город Чехов, названный в честь писателя в 1954 году.
А. П. Чехов на террасе
в Мелихово

1898
Работа для Московского Художественного театра.

А.П. Чехов
   (1899 г.)
Знаменитая чайка,
облетевшая весь мир,
на занавесе МХТ.
Чехов, Станиславский,
Немирович-Данченко
и группа артистов МХТ
в 1899г.
Спектакль МХТ по пьесе А.П.Чехова     "Три Сестры". К.С.Станиславский в роли Вершинина.  Начало 1900-х годов.
Цикл чеховских пьес, посвященных современности, прекрасно передавал
атмосферу переломной эпохи русской жизни,
выражал трагическое, хотя и «растворенное»
в повседневности,
мироощущение интеллигенции рубежа
веков, остро ощущающей стремительное крушение идеалов прошлого и не находящей себе места в настоящем и будущем.
Премьера «Чайки» на сцене МХТ
17 декабря 1898
Дом-музей А.П.Чехова.
Флигель.
1901
Пьеса «Три сестры»
Женитьба на актрисе Художественного театра О.Л.Книппер
А.П. Чехов с женой.
1900
Избрание А.П.Чехова почетным академиком
по разряду изящной словесности
А.П. Чехов
(Ялта, 1900 г.)
1902
Вследствие заболевания туберкулезом А.П.Чехов переселяется в Ялту.
         В течение года он выстроил дом и флигель, которые составляют единый архитектурный ансамбль.
         Писатель жил в этом доме с августа 1899 по 1 мая 1904.
         Здесь написаны повесть "В овраге", рассказы "Дама с собачкой", "Архиерей", "На святках", "Невеста", пьесы "Три сестры" и "Вишневый сад", отредактировано первое полное собрание сочинений.
Интерьер Чеховского дома
Отказ от звания академика
в знак протеста против отмены
Николаем II избрания А.М.Горького
 почетным академиком
А.П. Чехов и А.М Горький
на Аутской улице в Ялте
(1900 г.)
А.П. Чехов
 (1902 г.)
 В Ялте у А.П.Чехова бывали Л.Толстой, М. Горький, И.Бунин,
А.Куприн, художник И.Левитан.
А.П. Чехов и Л.Н. Толстой.
Фотография П. А. Сергеенко,
12 сентября 1901 г.
1904
В связи с обострением болезни выезжает
на лечение на курорт Баденвейлер (Германия),
где скончался 2 (15) июля.
Похоронен в Москве.
Именем Чехова в 1930-х гг.
названы аллея в районе Щукина,
библиотеки №5 (Страстной бульвар, 8)
и детская № 56
(Большая Спасская улица, 31),
в 1985 — станция метро;
в 1944—93 имя Чехова носила
улица Малая Дмитровка.
С 1987 имя Чехова носит МХАТ
в Камергерском переулке.
А.П. Чехов (портрет работы И.Э. Браза,
 хранится в Третьяковской галерее в Москве)
Памятник А.П. Чехову
в Крыму (Украина)

Беда не в том, что мы ненавидим врагов,
 которых  у нас мало,
а в том, что недостаточно любим ближних,
которых у нас много, хоть пруд пруди.

Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса
на скатерть, а в том, что не заметишь,
как это сделает кто-нибудь другой.

Честные не лгут, когда не нужно.

Когда в нас что-нибудь неладно,
то мы ищем причин вне нас и скоро находим.
А.П. Чехов .
Последняя
фотография
(1904 г.)
чеховские заветы любви
 к людям, отзывчивости
на их горести и милосердия,
к их недостаткам
 живы в наших сердцах как
воспоминанья о чем-то очень
дорогом и нужном,
бесконечно близком, пусть
даже невозвратном.
В творчестве Чехова отразились черты
русского национального характера

мягкость
задушевность
простота
совершенное отсутствие
позы, лицемерия
и ханжества
    Чехов — это трогательная страница
подлинно нашей культуры, нежной
и изящной, которой мы справедливо
гордимся как драгоценным и
неотъемлемым достоянием
русского духа и русского народного гения.
Эпоха А.П.Чехова
80 –е годы XIX века –
эпоха разочарований,
эпоха переоценки ценностей,
эпоха поисков новых путей развития России.
Чехов же не искал никаких новых путей, не изобретал средств спасения.
Он просто эту Россию любил, любил искренне, со всеми ее недостатками и
слабостями, и рисовал жизнь такой, какая она есть в ее повседневном течении.

В отличие от своих предшественников, героем своих произведений писатель
делает не какую-то выдающуюся личность, а самого необыкновенного
человека. Его интересует духовный мир человека, погруженного
в поток обыденной жизни.
А.П. Чехов
(1883 г.)

Основной темой творчества зрелого Чехова становится наблюдение
за процессом постепенной нравственной деградации, утраты
человеком истинных духовных ценностей. При этом для писателя
важны не размышления героя, а его эмоции и переживания.

А.П. Чехов
(1888 г.)
Чехов не дает советов, не поучает читателя и не раскрывает
прямо психологическое состояние своих героев, а так
воспроизводит это состояние, что читатель, проникаясь
настроением героя, ставит себя на его место и
чувствует вместе с ним.

     Для создания такого настроения писатель часто пользуется приемом
несобственно-прямой речи, которая в его произведениях вытеснила
столь привычный внутренний монолог.

Чехов не вторгается в глубины человеческого подсознания, а воспроизводит
внутренний мир человека косвенно (прием скрытого психологизма).
В его произведениях изображается то, что происходило и происходит
всегда, что может случиться со всяким, а человек интересен
писателю именно своей обыкновенностью,
своей похожестью на других.
Художественное мастерство
Чехова - рассказчика
А.П.Чехов
«Краткость – сестра таланта»,

«Искусство писать – это искусство сокращать».
Из писем А.П.Чехова
Жанр рассказа – малой эпической формы –
Чехов довел до совершенства. Просто поражает
лаконизмом и огромное социальное
содержание его рассказов.
Как этого достигает А.П.Чехов?
1) Заглавие имеет точное идейное звучание.
2) Сюжет строится на остром, необычном положении.
3) Композиция: экспозиция           очень краткое, динамичное
действие         неожиданная развязка, где чаще всего сосредоточена
суть рассказа.
4) Художественная деталь заменяет многоречивые описания.
5) Авторская речь: четкость синтаксических конструкций, простота
и ясность; речь героев – в соответствии с их характерами.
6) Сравнения подсказаны жизнью; эпитеты немногочисленны,
новы, органически сочетаются со словами общенародного языка.
7) Афористичность речи как положительных, так и отрицательных.
8) Наличие подтекста (способ построения художественного
текста, основанный на несовпадении внешнего, прямого смысла
и его внутреннего значения).

Работа выполнена:
Зверевой
Тамарой Александровной
(учитель I квалификационной категории
МОУ «Руэмская
средняя общеобразовательная школа»)

Зверевой
Анной Сергеевной
(студентка 5 курса МАРГУ
Гуманитарного факультета
русско-английского отделения)

2008


title: Скачать презентацию или конспект «Алые паруса» А.С. Грин

extracted_text:
А.С.Грин «Алые паруса»
           Цели и задачи:
1) познакомить учащихся с новым именем в литературе;
2) дать учащимся представление об особенностях романтизма как художественного метода;
3) учить выделять и анализировать изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения, символы и т.д.);
4) развивать устную речь учащихся, способность высказывать собственное мнение.

           Эпиграфы к уроку:
«…благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками» (А.Грин).

«Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное» (Платон).
Александр Степанович Грин ( 1880-1932)
Вся жизнь А.С.Грина (Гриневский) была подчинена мечте, он оставался верен ей в самых тяжелых жизненных испытаниях, она согревала ему душу и помогала не обозлиться на жизнь в мелочной суетливости серых будней.
Биография
Все видел А.Грин: и войну, и тюрьму, и тиф. Но до конца своих дней остался в душе романтиком, мечтателем, прекрасным человеком.
Домик А.С.Грина в Старом Крыму.
     1850-е гг.
А.С.Грин во время болезни. 1932г.
          «Алые паруса»
1)Что же значит слово «феерия»?
2) С чего начинается повествование?
3) Из-за чего умерла жена Лонгрена?
4) Где развиваются события?
Охарактеризуйте жителей Каперны

 Кто такой Артур Грей? Какие необычные поступки он совершает? Что можно сказать о характере мальчика?
Кто такая Ассоль? Есть ли у нее истинные друзья?

Фрагмент «Первая встреча»
Зачем Грей расспрашивает об этой девушке?
Зачем покупает дорогой шелк в Каперне?
С какой целью нанимает музыкантов?
Фрагмент №2

         Символом чего являются алые              паруса?
Ребята, надо верить в чудеса!
Когда-нибудь весенним утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса
 И скрипка пропоет над океаном.
Не три глаза, ведь это же не сон,
И алый парус правда гордо реет,
В той бухте, где отважный Грей нашел свою Ассоль,
В той бухте, где Ассоль дождалась Грея.
С друзьями легче море переплыть
И есть морскую соль, что нам досталась.
А без друзей на свете было б очень трудно жить,
И серым стал бы даже алый парус.
Ребята, надо верить в чудеса!
Когда-нибудь весенним утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса
И скрипка пропоет над океаном.
            Вывод урока
           У человека должна быть мечта. Далекая или близкая, она всегда манит и заставляет двигаться ей навстречу. Самые светлые, самые радостные мечты приходят к нам в детстве. И во многом от нас самих зависит, остаются они на протяжении всей жизни, исполнятся  или исчезнут в небытие.
        Домашнее задание:

    Написать сочинение на одну из предложенных тем:
        - «Алые паруса» моей мечты.
        -  Герои-мечтатели А.Грина.
Фрагменты урока «В ожидании чуда…»
- События происходят на берегу моря, которое
В романтических произведениях является
Символом свободы, стихии, простора, мечты.

- Ассоль сама была похожа на
нежный цветок.
Какой эпизод в повести
можно считать кульминационным?
- Понаблюдайте за поведением жителей Каперны.

Алые паруса являются символом мечты,
 чуда, созданного своими руками.

 - Алый цвет – это символ любви.
- Я считаю, что нужно быть верным своей мечте.
-Грей увидел в Ассоль такую же
 романтическую душу.
- Ребята, надо верить в чудеса и жить в ожидании чуда.

		Вся жизнь А.С.Грина (Гриневский) была подчинена мечте, он оставался верен ей в самых тяжелых жизненных испытаниях, она согревала ему душу и помогла не обозлиться в мелочной суетливости серых будней. Первое слово, которое прочитал будущий писатель в пятилетнем возрасте, было «море». А в восемь лет у мальчика появилась мечта – увидеть мир, путешествуя на корабле. И эта мечта сбылась…
		А.С.Грин родился в1880 году в Вятке, в бедной семье. Саша рано начал читать книги о путешествиях, мореплавателях, охотниках. Когда ему было 13 лет, умерла мать. В своей жизни перепробовал много ремесел: был переписчиком, переплетчиком, чертежником. В 16 лет его жизнь круто изменилась. Однажды на пристани он увидел двух матросов. С этих пор мечты о морской службе не покидали его, манили в дорогу, и он уезжает в Одессу. Но жизнь сурова. Он долго ходил, просился матросом, но его, хилого юношу, не брали.
		Лишь однажды Александру повезло, и его взяли учеником без жалованья, но карьера моряка не удалась.
		Уехал он на Урал, работал золотоискателем, плотником, лесорубом, долго скитался по России, и чтобы хоть как-то прокормиться, идет в солдаты.
		Все видел А.Грин: и войну, и тюрьму, и тиф. Но до конца своих дней остался в душе романтиком, мечтателем, прекрасным человеком. Далее

назад
назад
    Использованные ресурсы:
А.Грин. Алые паруса. М., Дет. лит., 1988 г.
А.Грин. Бегущая по волнам. Чеб., Чув. Кн. Издат., 1988 г.
Контрольные и проверочные работы по литературе в 5-8 классах. М., «Дрофа».,2001 г.
Энциклопедия для детей /т.7/ , Искусство., М., «Аванта +», 2006 г.
http: //lit. 1 september. ru/2002/31/6. htm
Интернет-сайт включает в себе урок в 8-м классе по А.Грину «Алые паруса»


title: Скачать презентацию или конспект «Уроки французского» В. Распутин

extracted_text:
Уроки доброты по произведению В.Распутина «Уроки Французского»

     Выполнила
     ученица 6 «А» класса
     МОУ-СОШ №3
     Варнашова Ксения.
     Руководитель
     Дедюкина С.В.

Цели:
Познакомиться с жизнью и творчеством В.Распутина.

Научиться понимать трудности послевоенного времени, отраженные в рассказе.

Научится давать оценку поведению мальчика и учительницы французского.

 Развивать умение анализировать художественное произведение.
Изучение творчества Валентина Распутина начали с заполнения анкеты, в которой было 3 вопроса:

Где границы добра?

Почему надо помогать людям?

Как понимаете слово «добро»?
Где границы добра?

На этот вопрос получили много неоднозначных ответов.
Почему надо помогать людям?

Здесь было много мнений, но большинство сводилось к тому, чтобы получать личное удовлетворение от своего поступка!
Как вы понимаете слово «добро»?

Было предложено несколько вариантов ответов:
    - взаимопонимание;
    - любовь;
    - поддержка друг друга в разных
        жизненных ситуациях;
    - доверие друг к другу.

Результаты:
Поразмышляем.

Чем человек умнее и добрее, тем  больше он замечает добра в людях.
                          Л.Н.Толстой.
Валентин Распутин.Родился в 1937 году. В Сибири.
Является продолжателем традиций русской классической прозы с точки зрения нравственных проблем. Безумию  и суетному существованию противопоставляет мудрость, бережное отношение к миру, к человеку, к природе.
    Главные слова в его творчестве – совесть и память.
Характеристика главных героев:

Мальчик.

Учительница французского языка – Лидия Михайловна.
Характеристика мальчика (черты его характера):

нравственная стойкость;

жажда знаний;

чувство собственного достоинства.
(Пример из текста.)

«Я нагнулся, тихонько ударил по ближней монетки… но отпустить уже её не успел: кто-то вдруг  сильно поддал мне сзади коленом, и я неловко, склонённой вниз головой, ткнулся в землю. Вокруг засмеялись.»
Характеристика учителя:
- «учительница..
    загадочного французского языка;»

-  умная и красивая;

- «особенное какое-то сказочное существо…»

- «человек необыкновенный, не похожий на всех остальных.»
Черты характера Лидии Михайловны:
чувство собственного достоинства;
доброта;
смелость;
милосердие;
чуткость;
щедрость;
отзывчивость.

Вывод:

Рассказ В.Распутина «Уроки французского» - урок доброты
Синквейн к рассказу В.Распутина «Уроки французского»
           Доброта
 Душевная, искренняя
 Направляет, наставляет, учит.
 Доброе отношение к людям –
          смысл жизни.

Используемыеисточники информации:

Википедия – свободная энциклопедия
http://ru.wikipedia.org/wiki/

Литература:
Литература.6 кл. Учеб. Для общеобразоват.учреждений. В 2 ч.
  Ч. 2 /(авт. – сост. В. П, Полухина и др.); под ред. В. Я. Коровиной.
Н.В. Егорова. Литература 6 класс:
   Поурочные разработки. М.:Вако,
   2004. – 304 с.
Русские писатели.Биобиблиогр.словарь
     [В 2 ч.] Ч.2. М-Я/Редкол.:Б.Ф. Егоров и др.;
    Под ред. П.А.Николаева.-М.: Просвещение,
    1990. - 448 С. .
Распутин В. Повести и рассказы. – М.: Проввещение,
    1991. – 334 с. – ( Библиотека словесника).


title: Скачать презентацию или конспект Былины и их герои в поэзии ХХ века

extracted_text:
Былины и их герои в поэзии ХХ века
                           Богатыри родные,
                           В вас светят небеса,
                           В вас – водные, степные,
                           Лесные голоса.
                                            К.Бальмонт
Иван Алексеевич Бунин

2    Константин Дмитриевич
      Бальмонт

3.   Евгений Михайлович
      Винокуров
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ:
1.  Сопоставьте стихотворения И.А.Бунина,
     К.Д.Бальмонта, Е.М.Винокурова.

Какие чувства выразили поэты,
      обратившись к былинным мотивам
      и сюжетам?

3.  Что объединяет эти стихотворения?
В.М.Васнецов «После побоища…»

Васнецов Виктор Михайлович
Васнецов Виктор Михайлович
И.А.Бунин «На распутье»
Былина «Три поездки   Ильи Муромца»
Путь прямой
Много бед готовит, и едва ли
Ты по нем воротишься домой.

Путь направо без коня оставит –
Побредешь один и сир и наг,-
А того, кто влево путь направит,
Встретит смерть в незнаемых
                                              полях…
Старому-де казаку да Илье Муромцу
Три пути пришло, дорожки
                                                      широкие:
А по дороженьку-ту ехать – убиту
                                                        быть,
Во другую-ту ехать – женату быть,
Да во третью-ту ехать – богату быть.

В.М.Васнецов «Богатырь»
  В.М.Васнецов «Витязь»
В.М.Васнецов «Богатырский скок»


title: Скачать презентацию или конспект Деревенский период в жизни Онегина

extracted_text:
Деревенский период в жизни Онегина. Часть II

 Автор –
     преподаватель словесности ГБОУ СОШ № 353      им. А. С. Пушкина г. Москвы  Андреева Алла Юрьевна
«Меж ними всё рождало споры»
-О чем беседовали, спорили друзья – Онегин и Ленский?
-Как  круг  интересов характеризует собеседников?
-Чем они отличаются от поместных дворян, соседей?
«От делать нечего друзья»?
Меж ими все рождало споры
     И к размышлению влекло:
     Племен минувших договоры, Плоды наук, добро и зло,
     И предрассудки вековые,
      И гроба тайны роковые,
      Судьба и жизнь в свою чреду,
      Все подвергалось их суду.
-Как относился Онегин к пылким речам юноши, к его оторванным от жизни идеалам?
Обратите внимание, что он не торопится «вернуть» Ленского на землю. Почему?
«…Им расточены     Порой тяжелые услуги                                                                                Гостеприимной старины»
-Мог ли Онегин вписаться в мирную атмосферу ларинского дома?
-Какую из сестер он выделил? О чем это свидетельствует?
-С какой героиней Ленский  сравнил Татьяну?
-А вы помните эту героиню?
-О чем вам говорит  троекратное употребление Онегиным слова «глупые»?
«Какие глупые места!»- заявляет Онегин на обратном пути.
«В чертах у Ольги жизни нет.
       Точь-в-точь в Вандиковой Мадоне:     Кругла, красна лицом она,
       Как эта глупая луна
       На этом глупом небосклоне»,-
продолжает он разговор с Ленским.
-Его нелестное высказывание об Ольге… (Продолжите разговор по этому поводу).
«Но, получив посланье Тани, Онегин живо тронут был»
-Почему Онегин, узнав о чувстве Татьяны, «привычке милой не дал ходу»? Как это характеризует его?
-Решиться на женитьбу? А интересует ли его поэзия брака?
-Что сулила бы ему в будущем эта любовь?
«Теперь мы в сад перелетим,   Где встретилась Татьяна с ним»
Минуты две они молчали,
       Но к ней Онегин подошел
       И молвил: "Вы ко мне писали,
       Не отпирайтесь. Я прочел.
  -Что ему ответила Татьяна?
Ничего. Она молчала все свидание.
  -Перечитайте монолог Онегина.
Учитесь властвовать собою!Не всякий вас, как я, поймет…
-Искренен ли Онегин?
Давайте проследим: вначале Онегин говорит:
«Примите исповедь мою».
Позже скажет автор:
«Так проповедовал Евгений».
-Где, на ваш взгляд, кончается исповедь героя и начинается проповедь? Обоснуйте ваше мнение.
«К минуте мщенья приближаясь…»
Онегин, втайне усмехаясь,
        Подходит к Ольге.
        Быстро с ней
        Вертится около гостей.
-За что Онегин мстит Ленскому?
Во-первых,
       Чудак, попав на пир огромный,        Уж был сердит…
-Продолжите ответ цитатами или рассуждением, исходя из фактов текста или вашего понимания характера   героя.
«Скучающий эгоист»
-Вспомните и подумайте: в первый ли раз Онегин так жестоко обижает Ленского?
-Что он пытался доказать молодому другу?
-Стало ли ему легче тогда, когда он вывел влюбленного юношу из себя?
«Враги! Давно ли друг от друга   Их жажда крови отвела?»
-В каком настроении и с какой целью пришли дуэлянты на поединок?
-Понял ли к этому времени Онегин бессмысленность и непорядочность своей «мести»?
-Почему тогда он не отказался от дуэли?
Главное: «Дико светская вражда боится ложного стыда».
«Как в страшном, непонятном сне…»
Онегин не только не отказался от дуэли, но и стреляет первым… (NB!)
-Как  вы это объясните?
Чувство самосохранения…

Благое трагическое потрясение
В тоске сердечных угрызений, Рукою стиснув пистолет,
 Глядит на Ленского Евгений. Мгновенным холодом облит, Онегин к юноше спешит,
Глядит, зовет его ... Напрасно.

В доме Онегина.Над его книгами.
Татьяна прочла книги, которые читал Евгений.
-Какие книги были избраны Онегиным?
В которых отразился век
      И современный человек Изображен довольно верно              С его безнравственной душой, Себялюбивой и сухой,
       Мечтанью преданной безмерно,
       С его озлобленным умом, Кипящим в действии пустом.
-О чем вам говорит  выбор Онегиным этих книг? Как он их читал?

                       … Где ж беглец людей и света,                            Красавиц модных модный враг,                                Где этот пасмурный чудак,                           Убийца юного поэта?
-Как повлияло на Онегина убийство друга?
-Почему он покидает деревню?
Какие новые черты проявятся в характере Онегина?


title: Скачать презентацию или конспект Старик и море

extracted_text:
«Старик и море» Эрнест Хемингуэй
«Мне просто не везет. Однако кто знает? Может, сегодня счастье мне улыбнется. День на день не приходится. Конечно, хорошо, когда человеку везет. Но я предпочитаю быть точным в моем деле. А когда счастье придет, я буду к нему готов».
А ведь эти темы необычайно важны в жизни каждого человека. Гениальность писателя состоит в том, что он показывает эти темы, как две стороны одной медали, и ключевой смысл повести заключается в том, что Хемингуэй позволяет читателю самостоятельно выбрать то, на какую из сторон смотреть. Именно это и можно назвать творческой философией Хемингуэя – противоречивость и двойственность его произведений. А «Старик и море» называют самым яркой и потрясающей повестью писателя.
Повесть Эрнеста Хемингуэя была написана в 1952 году, и с тех пор вызывает постоянные споры по поводу толкования основного смысла произведения. Сложность толкования заключается в том, что в повести одинаковое внимание уделяется мотивам страдания и одиночества человека и победа героического начала в нем.

Обессиленный и ослабевший герой все-таки возвращается в порт, где его дожидается мальчик. Хемингуэй показывает нам старика, как победителя и раскрывает силу его характера. Ведь образ Сантьяго вобрал в себя черты настоящего героя, человека, который никогда не изменяет самому себя и своим принципам. Задумкой писателя было показать философскую сторону принципов человеческого существования, и он делает это на примере единственного персонажа и его отношении к жизни.

Рядом со старым рыбаком автор изображает маленького мальчика, который учится, перенимает опыт у старика. Само присутствие мальчика, мысли о нём неизменно согревают старика; означает, что герой Хемингуэя не один.
«Старик научил мальчика рыбачить, и мальчик его любил. » «Если мне нельзя с тобой рыбачить, я хочу помочь тебе хоть чем-нибудь. » «Покуда я жив, я не дам тебе ловить рыбу не евши»  (Ухаживает за ним. ) В конце: «Ты должен поскорее поправиться, потому что я ещё многому должен у тебя научиться, а ты можешь научить меня многому ».

Смысл человеческой жизни в повести
В этой повести отсутствует трагическая концовка, финал можно назвать полностью открытым для воображения читателей. В этом и заключена сокрушительная сила философии Хемингуэя, он предоставляет нам возможность самостоятельно подвести моральный итог повести. Личность Сантьяго – это символ силы героического начала в человеке и символ настоящей человеческой победы, которая не зависит от обстоятельств и событий. Используя этот образ, писатель раскрывает смысл человеческой жизни, которую можно назвать борьбой. Главный герой несокрушим, благодаря силе своего характера, духа и жизненных позиций, именно эти внутренние качества помогают ему побеждать, несмотря на старость, убыток физических сил и неблагоприятные обстоятельства.


title: Скачать презентацию или конспект Смоляне в окружении А.С. Пушкина

extracted_text:
Смоляне в окружении А.С.Пушкина

Автор:
Салимова Мадина Ганиятулловна,
учитель русского языка и литературы
МОУ  «Гуманитарная гимназия»
   г. Сафоново Смоленской области

Смоляне  в окружении
Александра  Сергеевича
 Пушкина
                Смоленские предки А.С.Пушкина
                     Братья Ломоносовы.

                        Н.А.Корсаков.

                                      Ф.Н.Глинка.

                                                      В.В. Энгельгардт .
Смоляне в окружении А.С.Пушкина
А.С.Пушкин и Смоленщина
Родословная Пушкина по матери идёт от смоленских князей Ржевских.

Герб смоленских князей Ржевских.
Это указано в 1-м томе Гербовника.
Предки по отцовской линии тоже связаны со Смоленской землёй.

Их владения располагались в Вяземском и Дорогобужском уездах.
Карта 19 века
Боярин Григорий Гаврилович Пушкин был первым Смоленским воеводой после освобождения города от поляков в 1654 г.
«Отечество нам Царское село»
Царскосельский Лицей
 и товарищей-лицеистов
 воспел Александр
Сергеевич Пушкин.

Здесь зародилась и
 окрепла их дружба, которой они остались верны до конца жизни.
Пушкин-лицеист
Лицей заменил Пушкину детство. Здесь процветал культ дружбы, которую многие из них пронесут через всю жизнь.
Среди товарищей Пушкина по Лицею были и смоляне.

Сергей и Николай Ломоносовы
Это были сыновья умершего 1810 г. Отставного генерал-майора Григория Гавриловича  и его жены Каролины Семёновны Ломоносовых.
Их имение находилось в Сычёвском уезде Смоленской губернии.
Василий Львович Пушкин(1766 – 1830)
Родной брат отца,
дядя А.С.Пушкина,
известный московский поэт.
«Парнасский мой отец», -называл его  А.С.Пушкин.
Друг Н.М.Карамзина,
В.А.Жуковского,
Е.А.Баратынского,
Адама Мицкевича,
П.А.Вяземского,
А.А.Дельвига.

Семья Ломоносовых была дружна с дядей поэта Василием Львовичем Пушкиным.
Сергей Григорьевич Ломоносов
Ровесник А.С.Пушкина.
Поступил в  Лицей из Московского университетского благородного пансиона.
Учился блестяще.
Окончил Лицей с Серебряной медалью.
В Коллегии иностранных дел
По окончании Лицея А.С.Пушкин служил
 в Коллегии иностранных дел
с   А.С.Грибоедовым, В.К.Кюхельбекером
 и С.Г.Ломоносовым.
 С.Г.Ломоносов - дипломат
С.Г.Ломоносов служил на дипломатическом поприще более 40 лет.
Был секретарём русского посольства в Вашингтоне, Париже, Копенгагине.
Был посланником в Англии, Испании, Бразилии.

Встречи друзей
Во время своих нечастых приездов в Россию С.Г.Ломоносов встречался с А.С.Пушкиным и другими лицеистами.
В 1828 г. Поэт переслал ему в Лондон
      6 глав «Евгения Онегина».
Николай Григорьевич Ломоносов
Близко знаком был Пушкин и с братом Сергея Николаем.
Н.Г.Ломоносов воспитывался в лицейском пансионе.
Ему поэт в 1814 году посвятил одно из первых стихотворений –
                «К Н.Г.Л/омоносо/ву.
«К Н.Г.Л/… /ву»
И ты, любезный друг, оставил
Надёжну пристань тишины,
Челнок свой весело направил
По влаге бурной тишины.
Дай бог, чтоб грозной непогоды
Вблизи ты ужас не видал,
Чтоб бурный вихорь не вздувал
Пред челноком шумящи воды.
Дай бог под вечер к берегам
Тебе пристать благополучно
И отдохнуть спокойно там
С любовью, дружбой неразлучно.
Александр Григорьевич Ломоносов
Знаком был Пушкин и с третьим братом Ломоносовых –Александром.
Александр Григорьевич Ломоносов –   подполковник
 лейб-гвардии
   Гусарского полка.
Впоследствии
   близкий приятель поэта
М.Ю.Лермонтова.

Пётр и Михаил Ломоносовы
 Пушкин был знаком и с другими братьями Ломоносовыми
   в период их службы в Петербурге
-подполковником Петром   Григорьевичем
 и поручиком  Михаилом Григорьевичем
   Ломоносовыми.
 По выходе в отставку они
    проживали в своих смоленских
    имениях и поочередно, с 1838 по 1858 годы, избирались предводителями дворянства Сычевского уезда.
Александр Пушкин был знаком с матерью братьев Ломоносовых.
Каролина Семёновна приезжала в Царское Село навестить своих сыновей.
,
Лицейский товарищ Пушкина.

Из старинного смоленского дворянского рода был Николай Александрович Корсаков.

Великолепно учился, был всесторонне развит.

По выходе из Лицея Николай Корсаков служил с Пушкиным в Коллегии иностранных дел.

Николай Александрович Корсаков
  Декабрист.
  Родился в д.Сутоки
   Духовщинского уезда
   Смоленской губернии
   в дворянской семье.
  В 1803 г окончил
    кадетский корпус
     в Петербурге,
   служил в армии,
   прошел путь от
      прапорщика
      до полковника.
Федор Николаевич Глинка
(1786 – 1880)
Глинка стал одним из близких литературных друзей Пушкина.
Познакомились они в Петербурге.
Глинка общался с молодым Пушкиным на заседаниях "Зеленой лампы", у  братьев Тургеневых.

Отставной  полковник.
Участник войны 1812г.

Родился и провёл своё
    детство в имении Чижово
   Духовщинского уезда
   Смоленской губернии.
Помог А.С.Пушкину
   материалами в работе
  над "Историей Пугачева».
Василий Васильевич Энгельгардт- младший
(1785 – 1837)
С первых послелицейских лет  Пушкин стал часто бывать в
семье смоленских Энгельгардтов,имевших дом с концертным
залом в Петербурге на Невском проспекте.
"Я ускользнул от Эскулапа",написанное в июле 1819
Поэт посвятил В.В.Энгельгардту
 свое стихотворение,
когда после болезни собирался
поехать на отдых в Михайловское:
                   Меня зовут холмы, луга,
                   Тенисты клены огорода,
                   Пустынны речки берега
                   И деревенская свобода.
И обещает вскоре возвратиться.

Вывод
       А.С.Пушкину не пришлось побывать на Смоленщине, но связи его со Смоленской землей прослеживаются в дружбе со смолянами.
Источники
Трофимов А.Я. Смоляне в окружении А.С.Пушкина. –Смоленск: ТРАСТ –ИМАКОМ; 1995.
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/1/5806/5806478_Y06front.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/bse/jpg/0271315313.jpg
http://www.xrest.ru/images/collection/00370/221/preview.jpg
http://festival.1september.ru/files/articles/55/5560/556042/img4.jpg
http://i013.radikal.ru/1102/15/210002b6db1e.jpg
http://dynamic.whoyougle.ru/i/llustration/e/0/e00cba97-2fb0-3ea9-8952-31c1451d448f.jpg
http://asp-art.narod.ru/data/portrets/pushkin_32_h100.jpg

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Д.С. Лихачёв

extracted_text:
Подвижник русской культуры -академик  Дмитрий Сергеевич Лихачёв 1906-1999
1
В.С. Лихачева с сыновьями. 1911 г.
В.С. Лихачева (Коняева) и С.М. Лихачев. 1900 г.
2
С.М. Лихачев с сыновьями.
Мисхор. 1912 г.
Миша и Митя Лихачевы.
Одесса. 1912 г.
3
Первое лето в Куоккале. 1906 г. В центре: Митя Лихачев на руках у матери, внизу: Миша Лихачев.
Куоккала. Парк Ридингера. В.С. Лихачева с сыновьями, Мишей и Митей. 1909 г.
4

Бывшая гимназия Человеколюбивого общества (ныне – средняя школа № 232).
5
Здание гимназии К. И. Мая, где создан мемориальный зал академика
Д. С. Лихачева, обучавшегося в этих стенах в 1916–1918 годах
Учебный класс
Музей
6
Бывшая гимназия, организованная театральным антрепренером Лидией Даниловной Лентовской (после революции – единая трудовая средняя школа I и II ступени; ныне – общеобразовательная школа № 47 имени
Д. С. Лихачёва)
7
Л. В. Георг, преподаватель словесности в школе Лентовской. 1920 г.
8
Интерьер школы Лентовской

9
Семья Лихачёвых переехала на казенную квартиру в одно из зданий типографии по адресу Ораниенбаумская ул., 27.
10
Старейший университет России – Петроградский (ныне – Санкт-Петербургский государственный; основан Петром I вместе с Академией наук в 1724 году).

11
Свидетельство о поступлении Д. С. Лихачева в Петроградский университет. 1923 г.
12
Виктор Максимович
Жирмунский.
Лев Владимирович
Щерба
Александр Иванович
Введенский
13
Андреевский (Андриевский)
Иван Михайлович,
историк Церкви, педагог,
 врач-психиатр, публицист.
Володя Раков и Дмитрий Лихачёв. Рисунок В. Ракова
14
Дом на улице Блохина, 12 (бывшая Церковная), где в квартире № 22 в мансардном этаже проходили заседания Хельфернака и Братства Серафима Саровского
15
Дмитрий Сергеевич Лихачев
на Соловках. 1930.
«Территория монастыря».
Где-то здесь возле центрального окна была камера, в которой содержался во времена СЛОНа Дмитрий Сергеевич Лихачев.
16
.
Лихачев с родителями, посетившими его в Соловецком лагере. 1929 г.
17
18
Шлюз №19 - выход с канала
 в Белое море
Строительство Беломоро-Балтийского канала
19
Д. С. Лихачев. Весна 1932 г.
20
Справка о работе
Д. С. Лихачева в должности ученого корректора. 1936 г.
Д. С. Лихачев. Ленинград. 1930-е гг.
21
Институт русской литературы
(Пушкинский дом) РАН. 30-е годы
22
23
Зинаида Александровна и Дмитрий Сергеевич Лихачевы. 1937
З.А. и Д.С. Лихачевы с дочерьми Милой и Верой. Ленинград. 1937
24
В. С. Лихачева и Д. С. Лихачев с Милой и Верой в Ботаническом саду. Осень 1941 г.
22 июня 1941 г.
25
Сергей Михайлович Лихачев. 1941 г. Фотография из Фототеки Д. С. Лихачева.
26
27
Д. С. Лихачев.
2 мая 1944 г.
28
29
Д. С. Лихачев. Весна 1950 г.
Д. С. Лихачев со студентами исторического факультета Ленинградского государственного университета. 1953 г.
30
Вера и Мила, дочери Д. С. Лихачева. 1953 г.
31
Ученики Дмитрия Сергеевича Лихачёва -  сотрудники Института русской литературы (Пушкинского Дома) Российской Академии наук.
Рабочий кабинет Д.С.Лихачёва
32
5-е Всесоюзное совещание по древнерусской литературе. Май 1962 г.
В кабинете Сектора древнерусской литературы Пушкинского Дома.
1960-е гг.
33
Вера Дмитриевна Лихачёва 1937-1981 г.г.
34
Председатель Правления Советского Фонда культуры Д. С. Лихачев со своими заместителями О. И. Карпухиным
и Г. В. Мясниковым. 1987 г.
35
Культура представляет главный смысл
и главную ценность существования  человечества.

                        Спасибо моим друзьям, благодаря
                                               которым Декларация прав культуры увидела свет.
                        Давайте объединим усилия, чтобы заложенные в ней идеи
                                               были реализованы.

                                                                             Академик Д.С.Лихачев
    25.11.96 г.

 ДЕКЛАРАЦИЯ   ПРАВ   КУЛЬТУРЫ

Проект разработан в развитие идеи и основного содержания “ Декларации прав культуры ”, предложенной Почетным гражданином Санкт-Петербурга академиком Д.С.Лихачевым.
Доработка текста осуществлена общественной комиссией при Правительстве Санкт-Петербурга, созданной распоряжением мэра (№ 1281-р от 18.12.95 г.) под научным руководством академика Д.С.Лихачева.
Финансирование научных исследований в ходе создания проекта “ Декларации прав культуры ” и публикация проекта осуществлены на собственные средства Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов.

ПРАВО  НА  КУЛЬТУРУ  ЕСТЬ  ПРАВО  НА  ЖИЗНЬ
Летом 1995 года наш великий соотечественник академик Дмитрий Сергеевич Лихачев выступил с идеей разработки проекта "Декларации прав культуры". По мысли Дмитрия Сергеевича, современный этап развития цивилизации породил необходимость официального принятия международным сообществом, правительствами государств ряда принципов и положений, обеспечивающих дальнейшее сохранение и развитие культуры как достояния человечества. В этой связи логичным представлялось обсудить эту идею с интеллигенцией Санкт-Петербурга, выйти в международное сообщество с инициативой принятия Декларации от имени города, являющегося уникальным явлением мировой культуры. (Как известно, Санкт-Петербург — единственный город России, включенный ЮНЕСКО в список всемирного культурного наследия).
Исходя из необходимости  дать импульс для общественной дискуссии, Дмитрий Сергеевич подготовил, выражаясь его словами, "проект проекта" Декларации, который был издан нашим Университетом. Д. С. Лихачев — Почетный доктор Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов, в последние годы тесно сотрудничающий с нашим коллективом в совместных научных и общественных делах. Вот почему первыми познакомились с его идеями Декларации педагоги и студенты СПбГУП. "Свои надежды на реализацию идей Декларации я возлагаю на молодых людей с университетским образованием", — сказал тогда Дмитрий Сергеевич. (Презентация состоялась 1 сентября 1995 года на нашем традиционном "Дне Знаний").
36
Фотографии Д.С.Лихачёва последних лет
37
Дмитрий Сергеевич Лихачёв скончался 30 сентября 1999 г. в Санкт-Петербурге. Похоронен на кладбище в Комарово 4 октября. Памятник на могиле учёного выполнил известный скульптор  В.В.Васильковский
38
Зинаида Александровна и Людмила Дмитриевна Лихачевы. 1984 г.
Зинаида Александровна и Дмитрий Сергеевич Лихачевы. 1989 г.
39
40
Спасибо за внимание!
Составитель: главный библиограф
 ЦРБ им. Д. С. Лихачева
Бабанова О. В.


title: Скачать презентацию или конспект Буриме

extracted_text:
Буриме
Буриме (фр. bouts-rimés — «рифмованные концы») — литературная игра, заключающаяся в сочинении стихов, чаще шуточных, на заданные рифмы, иногда ещё и на заданную тему.
Для тех , кто в рифмах ни "бэ«, ни "мэ" игра простая - буриме.
.. чувство.. цветы.. капусту.. ты

...Счастье...Диван...Плохо...Обман
Казалось мне, что мое счастьеЛюбимый плюшевый диванМне как стало на нем плохоИ понял я, вся жизнь - обман!
История
Появились в XVII веке (изобретатель —  французский поэт Дюло), но особое распространение приобрела в XIХ — ХХ веке — сначала только в салонах, а затем и в самых широких кругах. Наряду с пасьянсом, лото и домино является излюбленным занятием масс, конкурируя даже с занятиями активными видами спорта.

Новое время
Буриме пользовалось популярностью у поэтов ХХ века (Бретон, Элюар, Арагон)
Буриме входило в качестве одного из традиционных заданий в конкурсы КВН.
Сегодня буриме существует и как сетевая интерактивная игра на нескольких сайтах с различными правилами, оформлением и атмосферой. На одних сайтах ведутся рейтинги и проводятся соревнования, на других механизм голосования позволяет участникам давать оценки различным буриме и рифмам.

Цветы-мечтыУчитель-мучитель
Кабинет-интернетОбед-сосед

...ловил...знал...любил...играл
...не оценил...не понял...разлюбил...спорил...ушла...одна...прошла...луна
Рифмы к домашнему заданию:
мел
сел
доска
тоска
журнал
пенал
тряпка
мягко


title: Скачать презентацию или конспект Пушкин и няня

extracted_text:
Исследовательская работа на тему:
«Арина Родионовна Яковлева в жизни и творчестве А.С.Пушкина».

Так вот кто первая вдохновительница, первая муза первого истинно русского поэта, это - няня…Да будет же ей, этой няне, от лица русского общества вечная благодарность.                              И.С.Аксаков.
«Ариной Родионовной Россия склоняется над пушкинской строкой…»

Александр Сергеевич Пушкин…. Это имя сопровождает нас всю жизнь.
А.С.Пушкин. Портрет работы В.А.Тропинина. 1827 г.
А.С. Пушкин
 «… Пушкин- наше всё: Пушкин- представитель всего нашего душевного, особенного, такого, что остается нашим душевным, особенным после всех столкновений с чужим, с другими народами…»
Родился Александр Сергеевич Пушкин 26 мая 1799 года на одной из окраинных улочек Москвы, в Немецкой слободе (ныне улица Баумана).

Отец поэта, Сергей Львович Пушкин. Отставной военный, был старинного рода, ноне богат и не слишком удачлив в службе и чинах.
Сергей Львович Пушкин (1770-1848), отец поэта. Неизв. художник. 1810-е гг.

Мать поэта, Надежда Осиповна, была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала.
Надежда Осиповна Пушкина, рожд. Ганнибал (1775-1836), мать поэта. Художник Ксавье де Местр. 1800-е гг.
Прадед Александра Сергеевича — знаменитый «арап» Ибрагим (Абрам) Ганнибал, крестник Петра Великого.

На формирование характера и умственное развитие ребёнка большое влияние оказали бабушка поэта Мария Алексеевна Ганнибал, с 1801 года жившая в доме Пушкиных, и няня Арина Родионовна.
Настоящим кладезем русской народности была няня поэта – Арина Родионовна Яковлева
Мастерица ведь была
И откуда что брала!
И куда разумны шутки,
Поговорки, прибаутки,
Небылицы, былины
Православной старины…

Моя дорогая няня!
Няня Пушкина, Арина Родионовна Яковлева, родилась 10 (21) апреля 1758 года в деревне Суйда (ныне - село Воскресенское), а точнее - в полуверсте от Суйды, в деревне Лампово Копорского уезда Петербургской губернии. Мать ее, Лукерья Кириллова, и отец, Родион Яковлев, были крепостными, имели семерых детей. Арина было ее домашнее имя, а подлинное - Ирина или Иринья. Как крепостная крестьянка няня фамилии не имела. В документах (ревизские сказки, метрические церковные книги и т.д.) она названа по отцу - Родионовой, а в быту - Родионовной. Родионовной ее именовали уже под старость, как это делается иногда в деревнях. Сам Пушкин ни единого раза не назвал ее по имени, а в письмах писал "няня".

О няне
Арина Родионовна стала символом доброты и мудрости, олицетворяя в своем
образе душу бабушек и нянь, сумевших передать своим воспитанникам всю
любовь и нежность, развить их пытливый ум и воспитать у них  любовь к
своей земле и своему народу.
Благодаря А.С.Пушкину, имя Арины Родионовны стало известно всему миру.
Но, почти у каждого человека была в детстве своя «няня» - бабушка,
которая отдавала ему всю свою любовь, заботу и знания. Благодаря этой
любви многие состоялись как люди , любящие свое дело, свою семью, свою
родину.
Домик Арины Родионовны
Став взрослым, Пушкин писал о няне:
Наперсница волшебной старины,
Друг вымыслов игривых и печальных,
Тебя я знал во дни моей весны,
Во дни утех и снов первоначальных.
Я ждал тебя; в вечерней тишине
Являлась ты весёлою старушкой
И надо мной сидела в шушуне,
В больших очках и и с резвою гремушкой.

Сельцо Михайловское.

В 1824-1826 годах Арина Родионовна вместе с Пушкиным прожила в Михайловском, разделив с поэтом его изгнание. В ту пору Пушкин особенно сблизился с няней, с удовольствием слушал ее сказки, записывал с ее слов народные песни. Сюжеты и мотивы услышанного он использовал в творчестве. По признанию поэта, Арина Родионовна была "оригиналом няни Татьяны" из "Евгения Онегина", няни Дубровского. Принято считать, что Арина является прототипом также мамки Ксении в "Борисе Годунове", княгининой мамки ("Русалка"), женских образов романа "Арап Петра Великого". В ноябре 1824 года Пушкин пишет брату: "Знаешь ли мои занятия? до обеда пишу записки, обедаю поздно; после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки - и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!". Известно, что со слов няни Пушкин записал семь сказок, десять песен и несколько народных выражений, хотя слышал от нее, конечно, больше. Поговорки, пословицы, присказки не сходили у нее с языка. Няня знала очень много сказок и передавала их как-то особенно.

               Удивительная вещь.

В полном одиночестве, вдалеке от друзей и культуры поэт чувствовал себя неуютно и подавленно.
1825г. В Михайловском.
Пушкинъ в Михайловскомъ. Картина Н.Н. Ге. Рис. Далькевичъ грав. Б. Пуцъ.

Долгие зимние вечера проводил Пушкин с няней, слушая её песни и сказки. Один из таких зимних вечеров 1825 года описан в его стихотворении «Зимний вечер»

«Вечером слушаю сказки моей няни, она единственная моя подруга и с нею только мне не скучно». От Арины Родионовны Пушкин услышал впервые и про избушку на курьих ножках, и «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказку о попе…» и др.

 В одной из сказок Арины Родионовны имеются такие слова: "У моря лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот: вверх идет - сказки сказывает, вниз идет –песни поет". Из них сперва родился эпиграф к тетради, в которой были записаны сказки, а затем пролог к поэме "Руслан и Людмила". Пролог указывает на некий чудесный, фантастический, волшебный, мифологический славянский мир.
"Сказка
о попе и его
работнике Балде"
"Сказка о
мертвой царевне и о семи богатырях."

   Стихотворение  «Няне» написано в октябре 1826 года в Москве.

Если грядущее поколение будет чтить мое имя,
должна быть не забыта и эта бедная старушка.
                       А.Пушкин.
Эскиз памятника Арине Родионовне. Скульптор Екатерина Щебетова

Заключение.

Прошло два с половиной века со дня рождения Арины Родионовны, но до сих пор мы храним память об этой простой русской женщине, подарившей миру свои сказки и предания «старины глубокой».
Мы, потомки, благодарны  «великой» няне за то, что она смогла воспитать такого русского гения, как Пушкин.
Заключение

Арина Родионовна стала символом доброты и мудрости, олицетворяя в своем
образе душу бабушек и нянь, сумевших передать своим воспитанникам всю
любовь и нежность, развить их пытливый ум и воспитать у них  любовь к
своей земле и своему народу.
Благодаря А.С.Пушкину, имя Арины Родионовны стало известно всему миру.
Но почти у каждого человека была в детстве своя «няня» - бабушка,
которая отдавала ему всю свою любовь, заботу и знания. Благодаря этой
любви многие состоялись как люди , любящие свое дело, свою семью, свою
родину.


title: Скачать презентацию или конспект Здравствуй, книга!

extracted_text:
Здравствуй, книга!
Библиотечный урок
для учащихся 1-2 классов
Содержание:
Строение книги

Береги книгу
Сведения об авторе
основные части книги
Обложка
Титульный лист
Предисловие
Оглавление
Иллюстрации

Обложка
Защищает книгу от повреждений
Придаёт ей нарядный вид
Титульный лист
Это имя книги и её адрес
Здесь указывают инициалы и фамилию автора, название книги, сведения о времени и месте выпуска книги в свет.

Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в предисловии.

Предисловие
оглавление
В конце книги обычно даётся её содержание по главам или частям повествования.

иллюстрации
Картинки и фотографии в тексте
Помогают читателю в понимании содержания
Украшают книгу
закладка
ЗАКЛАДКА, такое простое приспособление, о котором можно даже было бы не упоминать, если бы десятки, сотни, тысячи книг не погибали из-за читательской небрежности и грубости. Чего только не всовывают в книгу, чтобы «отметить» нужную страницу, — ложки, вилки, ручки, линейки!... А есть и любители распластать книгу на столе «лицом вниз» или просто загнуть страницу «на память»?! Люди даже не задумываются, что книга портится, ломается и «гибнет».
Изготовление закладки
Найдите старую, ненужную фото- или кинопленку и отмойте ее теплой водой, чтобы она стала прозрачной; приготовьте красивые картинки из старых открыток или книг (картинки должны быть узкие — чуть поуже пленки — и длинные, в длину всей закладки), цветные нитки и иголки.
Нужно согнуть пленку пополам, измерить размер ее половины и вырезать такой же длины картинку. Картинка вставляется между двумя половинками пленки. Затем пленка обшивается цветными нитками: иголка с ниткой легко протаскивается в отверстия пленки, которые при наложении должны обязательно совпадать
А как просто сделать небольшую закладку из полоски бумаги или тонкого картона всего за полминуты. Чуть больше времени уйдет на красивую закладку, которую потом можно использовать при чтении и других книг. Ее можно вырезать из кусочка кожи, разрисовать тот же самый кусочек картона (только разрисовывать лучше фломастером или тушью, потому что цветные карандаши или акварельные краски могут испачкать книгу). А можно взять тонкую шелковую ленточку и бережно приклеить под верхнюю тесьму на корешке — там, где скрепляются страницы

Береги книгу
Я- книга, я- товарищ твойБудь школьник бережным со мнойМой чистый вид всегда приятенОберегай меня от пятен.Мой переплёт не выгибай,Мой корешок не поломай,Привычку скверную оставь-Листая, пальцы не слюнявь.Не забывай меня в саду,Вдруг дождь нагрянет на беду.Меня в бумагу оберни!Где взял меня туда верни!Не загибай мои листы,А про закладку помнишь ты?Запомни, я твой лучший друг,Но только не для грязных рук
Сведения об авторе
Выпускная работа слушателя курсов «Интернет-технологии для библиотекаря» в ЮГИНФО РГУ Шевченко Елены Николаевны- библиотекарь МОУ Шептуховская СОШ Чертковского района Ростовской области


title: Скачать презентацию или конспект Иван Андреевич Крылов

extracted_text:
Иван Андреевич Крылов -
великий русский
                    поэт -баснописец.

План урока.
1. Проверим домашнее задание. Вспомним понятия «баснописец», «басня», «мораль».
2. Познакомимся с биографией Ивана Андреевича Крылова, узнаем интересные факты его жизни и творчества.
3. Познакомимся с героями басен И.А.Крылова.
 1.Кто называется баснописцем?
Баснописец – человек,  который пишет басни.
2.Кто был первым баснописцем?
                          Первым баснописцем
                                              был Эзоп.

3.С творчеством каких русских поэтов-баснописцев мы уже познакомились?

А.П.Сумароков       В.К.Тредиаковский      М.В.Ломоносов
4.Что называется басней?
Басня – краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.

5.Что такое мораль?
Мораль – нравственные правила, которым следуют в обществе и дома.
6. Что высмеивается в басне?
В басне высмеиваются пороки людей – жадность, лень, глупость, обман, хитрость.
Высказывание И.А.Крылова

« Люблю, где случай есть, пороки пощипать»

Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году в Москве в семье бедного армейского офицера. В 1775 году отец ушел с военной службы , и семья переехала в Тверь.
Грамоте Крылов выучился дома. Он много читал, изучал французский язык.

После смерти отца в 1778 году семья осталась без средств к существованию. Поэтому Крылову в девять лет пришлось поступить на работу писцом в Тверской суд.
В конце 1782  года Крылов с матерью едет в Петербург, где работает в канцелярии в Казенной палате. Также он самостоятельно изучает литературу, математику, итальянский язык.

К 14 годам Иван Андреевич уже начал писать стихи и драматические произведения, среди них была опера «Кофейница». Крылов получил за нее от книгопродавца вместо денег книги на 60 рублей.
 В 1786 году Крылов пишет две комедии, которые принесли ему первую известность и новую работу.

   В 1787 году умирает мать Крылова, и ему приходится заботиться о младшем брате.
     В 1788 году Иван Андреевич начинает работать с журналом "Утренние часы", где печатаются  его первые басни.
   В 1789 году Крылов издаёт сатирический журнал "Почта духов", а в 1792 году -  журнал "Зритель", где высмеивает недостатки русского общества.

В 1809 году вышла первая книга басен Крылова. Именно благодаря  басни  Крылов стал известен читателям. В баснях Крылов представил живые картины русской жизни.

В 1812 году Иван Андреевич стал библиотекарем Публичной библиотеки, где прослужил 30 лет.

В 1841 году он выходит  в отставку, собирает книги и  составляет словари.

Умер Иван Андреевич Крылов в 1844 году в возрасте 75 лет.

Великий русский баснописец был похоронен в Петербурге.

Памятники Крылову установлены по всей стране и напоминают о таланте великого баснописца.

Басенное наследство Крылова  - это девять книг, включающих более 200 басен.

Герои басен Крылова

             Мартышка и очки

Лебедь, рак да щука

Домашнее задание
1. Прочитать статью в учебнике на странице 75-76
2. Ответить на вопросы на странице 76

Подведение итогов урокаОценивание


title: Скачать презентацию или конспект Клайв Стейплз Льюис

extracted_text:
Клайв Стейплз Льюис («Джек») — выдающийся английский и ирландский писатель, учёный и богослов
Литературная премия «Медаль Карнеги» была основана в Великобритании в 1936г. Премия названа в честь шотландского благотворителя Эндрю Карнеги и призвана отметить лучшие литературные произведения для детей и молодежи.
Актуальность работы определяется широкой популярностью книги К. С. Льюиса «Последняя битва» среди школьников, подростков России, желанием понять её достоинства, причины обращения к чтению данной книги.
Цель работы: путём обращения к тексту произведения, результатам анкетирования исследовать причины популярности, достоинства произведения, определить, что формирует интерес школьников к чтению данной книги.
1. Знаете ли вы Клайва Стейплза Льюиса?
2. Читали ли вы его произведения?
3. Перечислите известные вам его произведения.
4. В каком веке он жил?
5. Читали ли вы «Хроники Нарнии»
6.Почему вам было интересно читать его произведения?
7. Каких детских писателей работающих в этом жанре вы знаете?
Всего 21 человек
1. Знаете ли вы Клайва Стейплза Льюиса?
2. Читали ли вы его произведения?
3. Перечислите известные вам его произведения.
4. В каком веке он жил?
5. Читали ли вы «Хроники Нарнии»
6.Почему вам было интересно читать его произведения?
7. Каких детских писателей работающих в этом жанре вы знаете?
Всего 17 человек
Вывод: эта книга больше интересна детям среднего школьного возраста, нежели старшеклассникам. Вопрос «В каком веке жил К. С. Льюис?» показал что дети не знают, что это писатель современности. И, к сожалению, не читают произведений писателей, работающих в этом жанре.
Диаграмма сравнения результатов опроса учащихся 6 и 11 классов

Фэнтези — разновидность фантастики, конструирующая фантастическое допущение на основе свободного, не ограниченного требованиями науки вымысла, главным образом, за счет мистики, магии и волшебства
«Последняя битва» («Хроники Нарнии»)
Мир фэнтези в Нарнии
Говорящие деревья и животные
Волшебная страна Нарния
Борьба Добра со Злом
Бог в Нарнии – лев Аслан
Вот так увидели мир зла в Нарнии:

Вот так увидели мир добра в Нарнии:

Вывод: читая книгу, забываешь обо всём и погружаешься в волшебный мир с его героями и проблемами, пытаешься понять, в чём их суть, становишься частичкой этого мира. И постигаешь новое в своей душе, открываешь неизведанное ранее. Наверное, это и послужило одним из фактов, определяющих присуждение премии «Медаль Карнеги».
Целью работы было исследование причин популярности «Последней битвы» из цикла «Хроники Нарнии» К. С. Льюиса среди школьников, желание понять её достоинства.
Знакомство с литературой о жизни и творчестве автора помогло понять личность выдающегося писателя современности, который пробовал себя в разнообразных жанрах: религиозная литература, работы в области филологии, научная фантастика и фэнтези. К. С. Льюис создаёт свой волшебный мир, где действуют свои правила и свои законы. Юные читатели уходят от злобы мира в мир добра, пусть ненадолго, на время чтения произведения.
Анкетирование, анализ результатов позволили сделать вывод, что книга интересна школьникам своим фантастическим прекраснейшим миром. Это внушает им оптимизм, веру в светлое и прекрасное.
Таким образом, высокое художественное достоинство книги, выраженное в создании фантастического мира Нарнии, героев, борющихся за её свободу и независимость, решение проблемы добра и зла, определили такую высокую награду «Медаль Карнеги».
Заключение
«Последняя битва» («Хроники Нарнии»)
«Племянник чародея»(«Хроники Нарнии»)
Лаборатория Фантастики (www.FantLab.ru)
Википедия – виртуальная энциклопедия (ru.Wikipedia.org)
Яндекс.Словари (Slovari.Yandex.ru)
Список литературы


title: Скачать презентацию или конспект Поэзия 20 века о родной природе

extracted_text:
1) Подчеркните в указанном фрагменте синим цветом метафоры, красным – сравнения.  На шее огненное ожерелье, спина серая в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные серпообразные иссиня-чёрные перья. Держался он гордо, выступал вперёд широкой, отливающей бронзой грудью, высоко, будто на параде, приподнимая лапы, увенчанные загнутыми кверху острыми шпорами, и был храбр, как истинный гвардеец.2) Подчеркните эпитеты в указанном отрывке.  К утру деревья, телефонные провода, заборы покрылись лохматой  изморозью. Солнце встало в каком-то зловещем ореоле.
  «Для того, чтобы увидеть по-настоящему, надо убедить себя, что ты это видишь впервые в жизни».              К. Г. Паустовский
Поэзия 20 века о родной природе.
В. Ф. Боков

И. Остроухов. В Абрамцевском парке.
ОМУТ, 1. Водоворот на реке, образуемый встречным течением. Затянуло  в омут 2. Глубокая яма на дне реки, озера. В тихом омуте черти водятся.КОЛЛЕГА, Товарищ по учению  или работе.НЕГА, -и, ж. (книжн.). 1. Полное довольство. Жить в неге. 2. Блаженство, ласка. Предаваться неге. Нега во взоре.

Н. М. Рубцов

Брусника
ВОЗРОДИТЬСЯ, Восстановиться, стать вновь деятельным, живым. Возродиться к жизни (перен.: вновь почувствовать радость жизни, желание жить).
Расул Гамзатов

Мой родной край – посёлок Пятницкое.
         сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я почувствовал, что…я приобрел…я научился…у меня получилось …я смог…я попробую…меня удивило…урок дал мне для жизни…мне захотелось…


title: Скачать презентацию или конспект Буква заблудилась

extracted_text:
«Буква заблудилась»
Игра для детей 7-9 лет

На глазах у детворы
крысу красят маляры!
Полюбуйтесь-ка, ребятки, раки выросли на грядке!
Говорят, один рыбак в речке выловил башмак, но зато ему потом на крючок попался дом!
Тает снег, течет ручей, на ветвях полно врачей!

Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом!

По дороге вдоль села мама с бочками пошла!

Жучка будку не доела: неохота, надоело!

Миша дров не напилил, печку кепками топил!

Сели в ложку и айда! По реке туда – сюда!

На болоте нет дорог, я по кошкам скок да скок!

Забодал меня котёл, на него я очень зол!


title: Скачать презентацию или конспект Афоризмы в комедии «Горе от ума» А.С. Грибоедова

extracted_text:
Мои любимые афоризмы в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»
1795-1829
«…О стихах я не
  говорю, половина –
должны войти
в пословицу…»
А.С.Пушкин
Муниципальное образовательное учреждение«Кисловская средняя общеобразовательная школа»
Касимова Наталья
Подписано, так с плеч долой.Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок?Числом поболее, ценою подешевле.

Он
 слова
умного
не
выговорил
сроду
Об честности высокой говорит.Шумим, братец, шумим.Послушай! ври, да знай же меру.

Горе от ума
Завиральные идеи.

Что станет
говорить
княгиня
Марья Алексевна!
С чувством, с толком, с расстановкой.

Ах!
Злые
 языки
страшнее
пистолета.
«Грех не беда, молва не хороша».
«Счастливые часов не наблюдают».
Что за комиссия, создатель, быть взрослой дочери отцом!
Герой... не моего романа.
Умеренность
и
аккуратность.
Служить бы рад,
прислуживаться тошно.
Дома новы,
но
предрассудки
стары.
Шел в комнату,
попал в другую.
«И золотой мешок, и метит в генералы»
«С ума сошёл!»
«С ума
сошёл!»
    Наиболее употребительные фразеологизмы из комедии «Горе от ума».
Где ж лучше? Где нас нет
Блажен, кто верует, тепло ему на свете
Умный человек не может быть не плутом
          Нынче любят бессловесных
Словечка в простоте не скажут,
всё с ужимкой.
Дверь отперта для званых и незваных.

Ба! знакомые всё лица!
Дистанции   огромного размера.
А судьи кто?
Ну как не порадеть родному человечку!
Свежо предание, а верится с трудом.
Времен Очаковских и покоренья Крыма.
Поспорят, пошумят и... разойдутся.
Рассудку вопреки, наперекор стихиям.
Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев,
и барская любовь.
В мои лета не должно сметь
свое суждение иметь.
Он в три шеренги вас построит,
а пикнете, так мигом успокоит.
И вот общественное мненье!
Пойду искать по свету, где
оскорбленному есть чувству уголок!
Мильон терзаний.
Уж коли зло пресечь:
забрать все книги бы да сжечь.
А смешивать два эти ремесла есть
тьма искусников, я не из их числа.
Взгляд и нечто.
Смешенье языков:
французского с нижегородским.
         У каждого из нас в этой комедии есть свои любимые выражения, которые прочно вошли в наш повседневный речевой обиход. Догадывался ли великий писатель, что строки его комедии будут цитироваться читателями на протяжении более ста пятидесяти лет?! Трудно сказать. И тем не менее это так.         Разговорная живость, блеск и своеобразие стихотворного языка, особая острота и сатира определили непреходящее значение «Горя от ума» в истории русской литературы.


title: Скачать презентацию или конспект Развиваем речь

extracted_text:
Занятие 2

Все девчонки и мальчишкиПолюбить его успели.Он - герой веселой книжки,За спиной его - пропеллер.Над Стокгольмом он взлетаетВысоко, но не до Марса.И малыш его узнает.Кто же это? Хитрый ...
Развиваем
 речь
Гласные тянутся в песенке звонкой
Могут заплакать и закричать.
В тёмном лесу звать и аукать
И в колыбельке Алёнку баюкать,
Но не умеют свистеть и ворчать.
Фонетическая зарядка
     Что просит    сказать врач,
        когда   осматривает
        горло?

      А  а
Азбука
Пусть начинается
С АИСТА –
Он , как и азбука,
С А начинается !

  На что похожа буква А?
Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
Ты эту букву знаешь? А ?
Перед тобою буква А.
А

Игра
«Кто больше?»
Придумай слова, которые начинаются с буквы А
Рыжий хвост торчит с верхушки.Что за странная зверюшка?Щёлкает орешки мелкоНу, конечно, это….
На одной ноге стоит,В воду пристально глядит.На носу повисла капля.Ну конечно, это…
Лежит пузан на сельской грядке,Сверху зелено, а внутри сладко.
Хитрая плутовка,Рыжая головка.Пышный хвост – её краса.Это кумушка …
Физминутка
 Бабушка очки наделаИ внучонка разглядела.(Изобразить большим и указательным пальцами кольца-очки.)

На поляне дом стоит,Ну а к дому путь закрыт.Мы ворота открываем,В этот домик приглашаем.

Дом стоит с трубойИ крышей,На балкон гулять я вышел,На двери висит замок,Кто открыть бы его мог?   Потянули, покрутили, постучали и открыли

Обобщение
Гласный звук [а]
обозначается
буквами

А а

Укажите место буквы а          на ленте букв
а

Письмо
Учимся находить рабочую строку (показ на доске).

Поставьте по всей узкой строке точки до красной линии.
Поставьте одну точку на верхней границе строки, другую – на нижней границе строки.
Математика
Знакомство с цифрами.
 Цифра 1
Беритесь, ребята,Скорей за работуУчитесь считать,Чтоб не сбиться со счёту
Счёт от 1 до 10 и обратно.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Начинаем представленье
Детворе на удивленье!
Познакомимся, друзья:
Единица – это я!
По канату я хожу,
За собою всех вожу.
1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Пушкина

extracted_text:
«Что за прелесть эти сказки»
Внеклассное мероприятие по сказкам А.С.Пушкина

Весь мир знает имя этого поэта.
Александр Сергеевич Пушкин-
слава и гордость нашей Родины

Сказки А. С. Пушкина                      – это бесценная                        жемчужина русской и мировой  литературы. Каждое новое поколение детей вступает в жизнь вместе с удивительными сказочными персонажами, созданными гением великого русского поэта.
Какие сказки А.С. Пушкина
вы знаете?
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
«Сказка о золотом петушке»

Хорошо ли вы знаете сказки А.С.Пушкина?
Вы готовы отгадать, из каких сказок я покажу вам иллюстрации?
Внимание!
Викторина!
Из какой сказки?
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка в нем живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызет;
А орешки  не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд;
Слуги белку стерегут…
Из какой сказки?
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Из какой сказки?
Что ж? пред ним царские палаты.
В палатах видит свою старуху,
За столом сидит она царицей,
Служат ей бояре да дворяне,
Наливают ей заморские вины;
Заедает она пряником печатным…
   Угадайте, на сюжет какой сказки А.С.Пушкина написана музыка Н.А. Римского – Корсакова?
физкультминутка
Приветствуйте наших артистов!
Наше творчество!


title: Скачать презентацию или конспект Две столицы в романе Евгений Онегин

extracted_text:
Две столицы в романе
Материалы к урокам литературы в 9 классе
Учитель Чевдарь Л.К.
Санкт-Петербург
Светское общество столицы отличается аристократизмом, сдержанностью, благопристойностью, отсутствием вульгарности. Здесь царствуют строгие правила.

2. Тут был, однако, цвет столицы,
И знать, и моды образцы,
Везде встречаемые лица
Необходимые глупцы;
Тут были дамы пожилые
В чепцах и в розах, с виду злые…
Представители петербургского дворянства в своем кругу играют для себя определенные заученные роли. Жизнь общества «однообразна и пестра»
Санкт-Петербург
3. Петербургское общество – холодная и скучная среда:
…порядок стройный
Олигархических бесед,
И холод гордости спокойной,
И эта смесь чинов и лет.

Москва
Черты московского дворянства – патриархальность и нежелание менять устои:
Но в них не видно перемены;
Все в них на старый образец

2) Автор любит Москву:
Москва…как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!

3) Московское общество – это скука, сплетни, равнодушие:
Все в низ бледно, равнодушно;
Они клевещут даже скучно;
В бесплодной сухости речей,
Расспросов, сплетен и вестей
Не вспыхнет мысли в целы сутки…
Вывод

Круг общения в обеих столицах скучен и утомителен и для Онегина, и для Татьяны. Они тяготятся правилами общения высшего общества, и оба остаются непонятными в этой среде, не находя «ни общих мнений, ни страстей».
Презентация составлена по материалам пособия
Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах. 9-11 классы. Подготовка к урокам и экзаменам. Материалы для письменных и устных ответов. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2010.


title: Скачать презентацию или конспект Орфей и Эвридика

extracted_text:
На севере Греции, во Фракии, жил певец Орфей. Чудесный дар песен был у него, и слава о нём шла по всей земле греков.

За песни полюбила его красавица Эвридика. Она стала его женой. Но счастье их было недолговечно.
Однажды Орфей и Эвридика были в лесу. Орфей играл на своей семиструнной кифаре и пел. Эвридика собирала цветы на полянах. Незаметно она отошла далеко от мужа, в лесную глушь. Вдруг ей почудилось, что кто-то бежит по лесу, ломая сучья, гонится за ней, она испугалась и, бросив цветы, побежала назад, к Орфею. Она бежала, не разбирая дороги, по густой траве и в стремительном беге ступила в змеиное гнездо. Змея обвилась вокруг её ноги и ужалила. Эвридика громко закричала от боли и страха и упала на траву.

Орфей услышал издали жалобный крик жены и поспешил к ней. Но он увидел, как между деревьев мелькнули большие чёрные крылья, - это Смерть уносила Эвридику в подземное царство.
Велико было горе Орфея. Он ушёл от людей и целые дни проводил один, скитаясь по лесам, изливая в песнях свою тоску. И такая сила была в этих тоскливых песнях, что деревья сходили со своих мест и окружали певца. Звери выходили из нор, птицы покидали свои гнёзда, камни сдвигались ближе. И все слушали, как он тосковал по своей любимой.

Проходили ночи и дни, но Орфей не мог утешиться, с каждым часом росла его печаль.

- Нет, не могу я жить без Эвридики! - говорил он. - Не мила мне земля без неё. Пусть и меня возьмёт Смерть, пусть хоть в подземном царстве буду вместе с моей любимой!

Но Смерть не приходила. И Орфей решил сам отправиться в царство мёртвых.

Долго искал он входа в подземное царство и, наконец, в глубокой пещере Тэнара нашёл ручеёк, который тёк в подземную реку Стикс. По руслу этого ручья Орфей спустился глубоко под землю и дошёл до берега Стикса. За этой рекой начиналось царство мёртвых.

Черны и глубоки воды Стикса, и страшно живому ступить в них. Вздохи, тихий плач слышал Орфей за спиной у себя - это тени умерших ждали, как и он, переправы в страну, откуда никому нет возврата.
Вот от противоположного берега отделилась лодка: перевозчик мёртвых, Харон, плыл за новыми пришельцами. Молча причалил к берегу Харон, и тени покорно заполнили лодку. Орфей стал просить Харона:

- Перевези и меня на тот берег! Но Харон отказал:

- Только мёртвых я перевожу на тот берег. Когда ты умрёшь, я приеду за тобой!

- Сжалься! - молил Орфей. - Я не хочу больше жить! Мне тяжело одному оставаться на земле! Я хочу увидеть мою Эвридику!

Суровый перевозчик оттолкнул его и уже хотел отчалить от берега, но жалобно зазвенели струны кифары, и Орфей запел. Под мрачными сводами Аида разнеслись печальные и нежные звуки. Остановились холодные волны Стикса, и сам Харон, опершись на весло, заслушался песни. Орфей вошёл в лодку, и Харон послушно перевёз его на другой берег. Услышав горячую песню живого о неумирающей любви, со всех сторон слетались тени мёртвых. Смело шёл Орфей по безмолвному царству мёртвых, и никто не остановил его.

Так дошёл он до дворца повелителя подземного царства - Аида и вступил в обширный и мрачный зал. Высоко на золотом троне сидел грозный Аид и рядом с ним его прекрасная царица Персефона.

Со сверкающим мечом в руке, в чёрном плаще, с огромными чёрными крыльями, стоял за спиной Аида бог Смерти, а вокруг него толпились прислужницы его, Керы, что летают на поле битвы и отнимают жизнь у воинов. В стороне от трона сидели суровые судьи подземного царства и судили умерших за их земные дела.
В тёмных углах зала, за колоннами, прятались Воспоминания. У них в руках были бичи из живых змей, и они больно жалили стоявших перед судом.

Много всяких чудовищ увидел Орфей в царстве мёртвых: Ламию, которая крадёт по ночам маленьких детей у матерей, и страшную Эмпузу с ослиными ногами, пьющую кровь людей, и свирепых стигийских собак.

Только младший брат бога Смерти - бог Сна, юный Гипнос, прекрасный и радостный, носился по залу на своих лёгких крыльях, мешая в серебряном роге сонный напиток, которому никто на земле не может противиться, - даже сам великий Громовержец Зевс засыпает, когда Гипнос брызжет в него своим зельем.

Аид грозно взглянул на Орфея, и все вокруг задрожали.Но певец приблизился к трону мрачного владыки и запел ещё вдохновеннее: он пел о своей любви к Эвридике.

Певец замолк, и долго длилось молчание. Тогда поднял голову Аид и спросил:

- Чего ты ищешь, певец, в царстве мёртвых? Скажи, чего ты хочешь, и я обещаю тебе исполнить твою просьбу.
Орфей сказал Аиду:

- Владыка! Коротка наша жизнь на земле, и всех нас когда-нибудь настигает Смерть и уводит в твоё царство, - никто из смертных не может избежать её. Но я, живой, сам пришёл в царство мёртвых просить тебя: верни мне мою Эвридику! Она ещё так мало жила на земле, так мало успела порадоваться, так недолго любила... Отпусти, повелитель, её на землю! Дай ей ещё немного пожить на свете, дай насладиться солнцем, теплом и светом и зеленью полей, весенней прелестью лесов и моей любовью. Ведь всё равно после она вернётся к тебе!

Так говорил Орфей и просил Персефону:

- Заступись за меня, прекрасная царица! Ты ведь знаешь, как хороша жизнь на земле! Помоги мне вернуть мою Эвридику!
Пусть будет так, как ты просишь! - сказал Аид Орфею. - Я верну тебе Эвридику. Ты можешь увести её с собой наверх, на светлую землю. Но ты должен обещать...

- Всё, что прикажешь! - воскликнул Орфей. - Я готов на всё, чтобы увидеть вновь мою Эвридику!

- Ты не должен видеть её, пока не выйдешь на свет, - сказал Аид. - Возвращайся на землю и знай: следом за тобой будет идти Эвридика. Но не оглядывайся назад и не пытайся посмотреть на неё. Оглянешься - потеряешь её навеки!

И Аид приказал Эвридике следовать за Орфеем.

Быстро направился Орфей к выходу из царства мёртвых. Как дух, миновал он страну Смерти, и тень Эвридики шла за ним. Они вошли в лодку Харона, и он безмолвно перевёз их обратно к берегу жизни. Крутая каменистая тропинка вела наверх, на землю.

Медленно поднимался в гору Орфей. Темно и тихо было вокруг и тихо было у него за спиной, словно никто не шёл за ним. Только сердце его стучало:

«Эвридика! Эвридика!»

Наконец впереди стало светлеть, близок был выход на землю. И чем ближе был выход, тем светлее становилось впереди, и вот уже всё стало ясно видно вокруг.

Тревога сжала сердце Орфея: здесь ли Эвридика? Идёт ли за ним?

Забыв всё на свете, остановился Орфей и оглянулся.
- Где ты, Эвридика? Дай взглянуть на тебя! На мгновение, совсем близко, увидел он милую тень, дорогое, прекрасное лицо... Но лишь на мгновение.

Тотчас отлетела тень Эвридики, исчезла, растаяла во мраке.
- Эвридика?!

С отчаянным криком Орфей стал спускаться назад по тропинке и вновь пришёл на берег чёрного Стикса и звал перевозчика. Но напрасно он молил и звал: никто не отозвался на его мольбы. Долго сидел Орфей на берегу Стикса один и ждал. Он не дождался никого.

Пришлось ему вернуться на землю и жить. Но он не мог забыть свою единственную любовь - Эвридику, и память о ней жила в его сердце и в его песнях


title: Скачать презентацию или конспект Музыка и поэзия

extracted_text:
Тема урока:Эвтерпа – муза лирической поэзии.Цель урока: показать связь музыки и поэзии.
Эвтерпа или Евтерпа («увеселяющая»)— в греческой мифологии одна из девяти муз, дочерей Зевса и титаниды Мнемосины, муза лирической поэзии и музыки.
   Муза изображалась с двумя флейтами в руках, поскольку чтение стихов сопровождалось музыкой.

Она получила своё имя от наслаждения (терпейн) слушателей, которые получают блага образования
Arnold Bocklin.Euterpe, 1872
Франческо-дель Косса. Муза Эвтерпа (фрагмент)      [ок. 1460]
   Она дивным образом превращала в музыку ветер, проходящий сквозь полый стебель, что служил ей флейтой.
Делия Стейнберг ГусманК ЭВТЕРПЕПой, Эвтерпа дорогая!В струны арфы ударяй,Ты, поколь весна младая,Пой, пляши и восклицай.Ласточкой порхает радость,Кратко соловей поет:Красота, приятность, младость —Не увидишь, как пройдет.
Из всех видов искусства музыка обладает наибольшей силой воздействия на человека, непосредственно обращаясь к его душе, миру его переживаний, настроений
Антонио Вивальди. «Времена года. Зима, ч.1»Иоганн Себастьян Бах. «Токката ре минор»
  Совпадение музыки и слова - всегда чудо:                        «... но дрожала рука и мотив со стихом не сходился»

Булат Окуджава .
«Я помню чудное мгновенье ...»
«В крови горит огонь желанья ...»
«Я встретил вас ...»…
«Мне нравится, что вы больны не мной ...»
«Клен ты мой опавший ...»
«Никого не будет в доме ...»…
«А напоследок я скажу»
 «Мне нравится, что вы больны не мной »
«Под лаской плюшевого пледа »…
И все это - романс. Элегический, балладный, городской, бытовой, «неоклассический», «жестокий» ... Но романс - во всей своей интуитивно постигаемой жанровой определенности.
романс
«Я вас любил»

М. Глинка
 — А. Пушкин.

Роль взаимоотношений исполнителя с композитором, музыкальным произведением и слушателем.
Впечатление слушателя от замысла и манеры исполнения музыкального произведения.
http://www.youtube.com/watch?v=KL0KNYT5MQU

На дом:Мир мелодий. Показать своеобразие (эмоциональность) мелодий в классической и современной музыке.


title: Скачать презентацию или конспект "И.И. Пущину" А.С. Пушкин

extracted_text:
Мой первый друг…
Цели урока
Познакомить учащихся со стихотворением А.С. Пушкина «И.И. Пущину»;
Формировать умение анализировать лирическое произведение;

 Дидактические задачи урока
Кратко познакомить учащихся с Лицейским и Михайловским периодами жизни А.С. Пушкина;
Дать сведения об И.И. Пущине;
Выяснить, какое место в жизни и творчестве Пушкина занимала дружба;
Научить видеть за строками стихотворения чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.

Хранитель милых чувств и прошлых наслаждений…

12 августа 1811года Саша Пушкин выдержал экзамен и был принят в Лицей.
 В 1817году 9 июня состоялся 1 выпуск Лицея. Среди выпускников был А.С. Пушкин.

Царскосельский Лицей
Лицей зимой
Лицей осенью
Чесменская колонна
Мраморный, или Палладиев мост
Дружба – это…
    Ни музы, ни труды, ни радости досуга,Ничто не заменит единственного друга.
                                                  Пушкин Александр Сергеевич

Дружба – это…
Как вы поняли высказывание А.С. Пушкина о дружбе?
Что такое, по-вашему, дружба?

Культ дружбы
     В Лицее царил культ дружбы, и Пушкин пронёс его через всю свою жизнь.
      Его любимыми друзьями стали
И. Пущин
А. Дельвиг
В. Кухельбекер
П. Вяземский
И. Пущин fio.ifmo.ru

Пушкин в Михайловском

О Михайловском великий поэт писал: Приветствую тебя, пустынный уголок, Приют спокойствия, трудов и вдохновенья, Где льется дней моих невидимый поток На лоне счастья и забвенья.

кабинет Пушкина

Усадьба Михайловское
Мой первый друг…
                     История написания стихотворения

                                        «ПУЩИНУ»
    Мой первый друг, мой друг бесценный!И я судьбу благословил,Когда мой двор уединенный,Печальным снегом занесенный,Твой колокольчик огласил.

    Молю святое провиденье:Да голос мой душе твоейДарует то же утешенье,Да озарит он заточеньеЛучом лицейских ясных дней!        Пушкин и Пущин

Анализ стихотворения

Каковы ваши первые чувства от стихотворения?

Как вы произнесёте 1 строку?

Каким чувством проникнуты строки, в которых он вспоминает встречу в Михайловском?

Анализ стихотворения

Что соединяет вторую половину стихотворения с первой?

Как нужно произнести вторую часть стихотворения?

Назовите выразительные средства языка, использованные поэтом в стихотворении.

Подумаем и обобщим…

Чем для А.С. Пушкина была дружба?

Что из стихотворения Пушкина станет для вас ориентиром в дружбе?

                   ранее неизвестное одностишие Пушкина

Наслаждение общением - главный признак дружбы.
                                                                         Аристотель

Домашнее задание

Прочитать стр. учебника 50-54;
Выучить наизусть стихотворение «И. Пущину»
Используемая литература

Литература. 6 класс: учеб. для общеобраз. Учреждений. В 2ч. Ч.1/авт.-сост. В.П. Полухина и др.; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: просвещение, 2009.
Пушкин А.С. Избранное. – М.: Профиздат, 1993.

 http://www.rus-shake.ru/menu/news/6579.html

http://school4-perm.narod.ru/dl.htm

  fio.ifmo.ru

www.kostyor.ru.htm

http://pushkin.niv.ru/pushkin/mesta/mihajlovskoe.htm

http://fotki.yandex.ru/users/alenatchernova/album/91244?p=0

fotki.yandex.ru

ricolor.org

http://pushkin.novgorod.ru/trip_mikh.htm


title: Скачать презентацию или конспект Русская литература 18 века

extracted_text:
Литература XVIIIвека
Основные литературные направления
Ф.С.Рокотов.  Портрет Екатерины II.
И.Н. Никитин .Портрет
Пётра I
В начале XVIII века, в Петровскую эпоху, Россия стала стремительно развиваться благодаря преобразованиям во всех областях государственной
и культурной жизни
1.Почему Россия стала стремительно развиваться вXVIII веке?
2. Что нового в культуре и просвещении появилось вXVIII веке?
  Были открыты Московский университет, общеобразовательные школы и профессиональные училища, введён новый календарь, основана первая русская газета, учреждены Академия наук, Академия художеств, Вольное экономическое общество, первый постоянный русский театр
3. Какие новые жанры стали популярны с 1760-х годов?
Жанры классицизма

                     высокие         низкие

Трагедия, эпопея, ода      Комедия, сатира, басня

4. Назовите несколько  журналов, издававшихся вXVIII веке?

«И то, и сио», «Смесь», «Адская почта», «Трутень», «И то, и сио в прозе и стихах», «Подёнщина»

5.С какими писателями знакомит нас  XVIII век?

Ф. Прокопович, А.Д.Кантемир, В.К.Тредиаковский, М.В. Ломоносов, А.П.Сумароков, Д.Фонвизин, И.Дмитриев, И.Крылов, Г.Державин.

6.Какие литературные направления зародились в XVIII веке?

Классицизм                                         Сентиментализм

В чём заключаются достижения литературы XVIII века ?
« Русская литература XVIII века выполнила прежде всего свою
главную задачу – социально и нравственно воспитывать своих
современников. Одновременно с этим она во многом подготовила блистательный расцвет русской классики XIXвека.»
                                    В.И. Фёдоров
Всего доброго!

Презентацию подготовила
 Шунина Валентина Петровна,
учитель русского языка и литературы
С. Елизаветинское,
Благодарненского р-на,
 Ставропольского края


title: Скачать презентацию или конспект Сказка "Лягушка-путешественница"

extracted_text:
Урок  литературного  чтения
по программе «Гармония»

Учитель начальных классов
Пинтера Ирина Ивановна
«По первым буквам угаданных анаграмм сложить фамилию известного детского писателя».
ОРАГ		-	ГОРА
ФАРА		-	АРФА
УДАР		-	РУДА
ИМКАШ	-	ШИШКА
ИРГА		-	ИГРА
КОРКА 	-	НОРКА
Гаршин
Всеволод
Михайлович
Словарная работа.
Наслаждалась – испытывать наслаждения от чего-нибудь
Моросил дождь – накрапывать мелкими каплями.
Лакированная спинка – покрыта лаком, блестит.
Восхитительный – замечательный, очаровательный.
Лупоглазая голова – с выпуклыми глазами.
Прочный прутик – крепкий.
Достоинство – положительное качество, высокая мораль.
Плавни – это затопленные или заболоченные, густо заросшие тростником, рогозой участки рек. Растут и кувшинки. Туда прилетают и утки. В наших плавнях живут: кряква, чирок-свистунок, чирок - тряскунок, а из лягушек, - озерная лягушка, серая жаба.
Лягушки и жабы живут по всей земле. Нет их только в соленых морях и озерах. Зимой они спят подо льдом и снегом. А дышать и даже пить могут кожей. Взрослые лягушки скачут по земле. Ловко лазают по деревьям. А маленькие живут в воде, их зовут головастиками.
Итог урока.
- С каким произведением познакомились?
- Кто ее автор?
- К какому жанру относится произведению?
- Кто является главным героем сказки?
- Куда собралась лягушка?
-Какие чувства у вас вызывает образ лягушки?
-На последующих уроках мы продолжим знакомство со сказкой.


title: Скачать презентацию или конспект Народ и Родина в лирике Некрасова

extracted_text:
Народ и Родина в лирике Некрасова
В лирике Некрасова слились воедино два понятия: народ и родина. Они были для поэта неразделимы, и это вполне объяснимо, если вспомнить его биографию. Некрасов провел детство на берегу Волги, под Ярославлем, в имении своего отца . С ранних лет он видел жизнь крестьян, их радости и горести, их тяжелый труд и редкие праздники. Уже тогда поэт научился любить свой народ, свою родину.
...

...
Любовь к родине была у него не простой: он мог бы, вслед за Лермонтовым, сказать, что любит ее «страстною любовью». Для Некрасова существовало как бы две России: Россия помещиков-крепостников, чиновников, равнодушных к бедам народа, бездарных правителей и другая Россия – Россия народная, близкая и понятная поэту. Некрасов ненавидел первую Россию и всем сердцем любил вторую.
...
 Поэт ненавидел крепостное право и крепостников, особенно таких жестоких и своенравных, как его отец. Поэт был невольным свидетелем нравственных и физических мучений крепостных, этих бесправных и безмолвных рабов. В стихотворении « Родина» Некрасов нарисовал имение отца, но в нем крестьяне выносили нестерпимые страдания, там «рой подавленных и трепетных рабов завидовал житью последних барских псов». Такую же картину можно было наблюдать в любом уголке России; и именно тогда, в детстве, Некрасов научился «терпеть и ненавидеть»: терпеть боль при виде мучений русского народа и ненавидеть тех, кто причинял эти мучения.

...
Не случайно много позже в стихотворении «Элегия» поэт написал:

Он определил главную тему своего творчества – «страдания народа». Пока народ находился в неволе, лира поэта должна служить народу.
    Некрасову было горько видеть, как труд крестьян служит не их собственному благу, а процветанию помещика. В стихотворении «На родине» поэт пишет:
    Ах, странно так я создан небесами,
    Таков мой рок,
    Что хлеб полей, возделанных рабами,
    Нейдет мне впрок!
...
Поэт верил в силу русского народа, в его будущее. Не случайно в стихотворении «Железная дорога» Некрасов писал:
    Да не робей за отчизну любезную…
    Вынес достаточно русский народ,
    Вынес и эту дорогу железную –
    Вынесет все, что господь ни пошлет!
    Вынесет все – и широкую, ясную
    Грудью дорогу проложит себе…
    В этих строчках поэта заключалась его вера в родину и ясное понимание того, что Россия и русский народ – это великие и неразделимые понятия. Поэт верил, как и А. С. Пушкин, в то, что «Россия вспрянет ото сна» и над ней взойдет «звезда пленительного счастья» - звезда свободы. И ради этого Некрасов жил и творил.


title: Скачать презентацию или конспект Четвёртая высота

extracted_text:
Презентация книги

Елены Ильиной
«Четвёртая высота»

IV межрегиональный филологический мегапроект
"Науки юношей питают"
Представляем
книгу
Елены
 Ильиной
«Четвёртая высота»
«Эта книга моего детства, читая её, мы плакали над судьбой Гули. Читать такую книгу никогда не поздно, но, конечно, особенно нужно читать сегодняшним подросткам, для которых это такое далёкое и незнакомое время.»
                                                                                Е.Ильина
История создания
        «История этой короткой жизни не выдумана. Девушку, о которой написана эта книга, я знала ещё тогда, когда она была ребёнком, знала её также школьницей-пионеркой, комсомолкой. Мне приходилось встречать Гулю Королёву в дни Отечественной войны. А то в её жизни, чего мне не удалось увидеть самой, восполнили рассказы её родителей, учителей, родителей, подруг, вожатых. О её жизни на фронте рассказали мне её боевые товарищи.
          Мне посчастливилось также читать её письма, начиная с самых ранних- на линованных страницах школьной тетрадки- и кончая последними, написанными наскоро на листках блокнота в перерывах между боями.
          Всё это помогло мне узнать, как бы увидеть своими всю Гулину яркую и напряжённую жизнь, представить себе не только то, что она говорила и делала, но также и то, что она думала и чувствовала.
          Я буду рада, если для тех, кто узнает Гулю Королёву по страницам этой книги, она станет- хотя бы отчасти- такой же близкой, какой она была для тех, кто узнал и полюбил её в жизни.»
Елена Ильина

Немного об авторе
         Елена Ильина (настоящее имя — Лия Яковлевна Прейс). Родилась 20 июня 1901 года. Советская писательница. Сестра С.Я.Маршака. Окончила Ленинградский институт искусства.
         Её труды печатались с 1925 года. Она написала:«Медведь-гора»(1936), «Четвёртая высота»(1945), «Это моя школа»(1955),документальной повести для детей «Неутомимый путник»(1964). Елене Ильиной принадлежит много рассказов для детей, сказок, стихов. Она занималась переводом иностранных книг.
         Умерла 2 ноября 1964года.

              Немного о повести
     Повесть была написана в 1945 году. Впервые вышла в свет в 1946 году и с тех пор выдержала много изданий.
     Эта повесть о героине Великой Отечественной войны Гуле Королёвой, о её детстве, школьных годах, о том, как она побывала в Артеке, как снималась в фильмах, о её юности и трагической гибели на фронте.

Главная героиня повести -Гуля Королёва
Гуля Королёва родилась 9 сентября 1922 г. в Москве. Настоящее имя Гули- Марионелла
Мама- Зоя Михайловна Королёва-Козицкая.
Папа- Владимир Данилович Королёв.
Юная актриса
Девочка начала сниматься в фильмах с 3 лет. Первая её роль была в фильме Ольги Преображенской «Каштанка».
Затем она снялась в картине «Бабы рязанские». Гуленька была самой маленькой «рязанской бабой»
   Детям тридцатых годов полюбился фильм "Дочь партизана". Бесстрашную крестьянскую девочку Василинку сыграла Гуля Королева. Не просто далась эта роль тринадцатилетней актрисе. Например, много дней училась она ездить верхом. Зато, когда работа над лентой была завершена, Гулю наградили путевкой в Артек
Заслуженный отдых в Артеке
Варенька
     В Киеве началась новая съёмка кинокартины «Я люблю».Гуля играла в ней главную роль- Варьку, внучку старого шахтёра. Она должна была понять и перечувствовать большие горести, выпавшие на долю её героини. Гуля прекрасно справилась с этой ролью, и взрослые актёры после съёмок говорили:«Эта девчонка всех нас переиграет. Если картина пройдёт, наша Варька прославится!»
Вожатая октябрят
    Гуля стала вожатой октябрят. Она проводила с
ними много времени, старалась развивать в них
характер, воспитывать в них силу воли, смелость.
Санаторий «Холодная балка»
Гуля-спортсменка
     После того, как Гуля вернулась домой, она записалась в бассейн ,чтобы хорошо научиться прыжкам в воду.
     А летом, на соревнованиях, она стала лучшим прыгуном водной станции «Вымпел».
Начало войны
     Но 22 июня 1941 г. началась война. Гуля с матерью эвакуировались в Уфу.
Гуля-мама
Осенью 1941 года у Гули родился сын Саша- «Ёжик».
Уход на фронт
     В мае 1942 года Гуля решила уйти на фронт, чтобы защищать от фашистов  самое дорогое для неё: свою Родину и сына.
     Она записалась добровольцем на фронт в медико-санитарный батальон 280-го стрелкового полка, оставив своего сына на попечение бабушки. Весной 1942 дивизия отправилась на фронт в район Сталинграда.
 Защитница Родины
      Можно сказать, что Гуля ничего не боялась и не считалась ни с какими трудностями. В холод и дождь, когда надо, не задумываясь, выходила из помещения в темную ночь, выполняя боевое задание. Всегда стремилась на передовую. Казалось, ей было тесно и неуютно там, где нет опасности.
      Множество раненых бойцов Гуля переправила через Дон во время боевых действий под непрерывным обстрелом.

Гибель Королёвой
      24 ноября 1942 г., во время боя за высоту 56,8 ,она вынесла с поля боя много раненых бойцов, а когда убило командира, подняла бойцов в атаку. В этом бою Гуля была смертельно ранена.
Вечная память, вечная слава!
     В Артеке, в парке Нижнего лагеря, к большой скале прибита белая мраморная доска. На этой мемориальной доске начертана: «ОНИ БЫЛИ АРТЕКОВЦАМИ.»
Викторина
В каком году была написана книга «Четвёртая высота»?
Как по настоящему зовут автора книги?
В каком году родилась Гуля?
В каком городе находится памятник «Они были Артековцами»?
Какое настоящее имя Гули Королёвой?
Как назывался первый фильм, в котором снялась Гуля?
В каком санатории отдыхала Гуля?
Как звали маму Гули?
Как ласково называла мама сына?
Где родилась Гуля?
Ответы:
В 1945 году
Лия Яковлевна Прейс
В 1922 году
В Артеке
Марионелла
«Каштанка»
«Холодная былка»
Зоя
«Ёжик»
В Москве

Оцените себя:

«5»-9-10 балов
«4»-7-8 балов
«3»-4-6 балов
«2»-1-3 балов
     Гуля Королёва всегда останется в моём сердце, как  мужественный боец, как актриса и как просто девушка.
     Вместе с ней я прошла её трудности, её преграды. Мне было и весело, и грустно.
     Прочитав книгу, я научилась многому и узнала для себя что-то новое.
     Мне хочется пожелать вам мирной и счастливой жизни, в которой вам придётся приложить множество вдохновенного и творческого труда. Учитесь трудиться, и тогда ваша жизнь будет наполнена яркими красками.
Моё отношение к книге.
 Мои пожелания.

Именины, именины,
У моей любимой книги.
Верьте этому, иль нет
Ей уже 65 лет.
Пожелать хочу я очень,
Чтоб читали все тебя,
Чтобы люди не забыли,
И хранили все века.
Для тебя ведь этот возраст,
Как рождение дитя.
Будь ты вечной, интересной.
Не забуду я тебя!

С юбилеем, книга!
Автор:
ученица 9 «А» класса МОБУ «Руэмская средняя общеобразовательная школа»
Республики Марий Эл
Матвеева Екатерина
2011


title: Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов

extracted_text:
Урок-консилиум
А. П. Чехов: писатель                 или врач?..
Детские годы писателя
А. П. Чехов родился 17 января 1860 года в городе Таганроге. Отец, Павел Егорович , открыл свое дело, но  предприимчивос-тью не отличался и вскоре разорился. В семье было 5 сыновей и одна дочь.
Вопросы консилиума:
1. Чехов не любил вспоминать свое детство «В детстве у меня не было детства», - писал он своему старшему брату Александру. Антон Павлович в 17 лет сказал «Отец и мать – единственные для меня люди на всем земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук, славные они люди…»
   - Как вы можете прокомментировать это?
2. - Как случилось, что Чеховы отдали своих детей – Антона и Николая – не в обычную школу, а греческую?
Вопросы консилиума:
3. - В Таганрогской гимназии Чехов проучился 11 лет. Каким человеком вышел из стен гимназии будущий писатель?
4. - Скажите, почему же Чехов, уже начавший литературную деятельность, после окончания гимназии поступает на медицинский факультет Московского университета?
Поиск особенностей юмористического рассказа «Хирургия»
- Какое должно быть заглавие рассказа?
-Что и как говорится о месте и о героях?
- Какова история сюжета?
- Много ли места отведено диалогу героев?
-Имеются ли подробные пейзажные зарисовки и портретные характеристики?

Поиск особенностей юмористического рассказа «Хирургия»
Чем заменено подробное описание?
- Как   заканчивает-ся рассказ?

Чехова читают!..
 Антон Павлович Чехов предполагал, что его будут читать 6, от силы 7 лет. Прошли десятилетия. Чехов и сегодня один из любимейших писателей. Книги его читают, пьесы ставят в театрах. На мемориальной плите в Германии, где умер Чехов, написано: «Доброму человеку и врачу, великому писателю Антону Павловичу Чехову».


title: Скачать презентацию или конспект Бобовое зёрнышко

extracted_text:
Бобовое зёрнышко
Художник Клеопа Марина
Жили-были петушок и курочка. Петушок всё торопился-торопился, а курочка знай себе приговаривает:
– Петя, не торопись. Петя, не торопись.
Клевал как-то петушок бобовые зёрнышки да второпях и подавился. Лежит - не дышит, словно мертвый.
Перепугалась  курочка,  бросилась  к  хозяйке, кричит:
– Ой, хозяюшка, дай скорей маслица, петушку горлышко смазать: подавился петушок бобовым зёрнышком.
– Беги скорей к коровушке, попроси у неё молока, а я уже собью маслица.
Бросилась курочка к корове.
– Коровушка, голубушка, дай скорей молока, из молока хозяюшка собьёт маслица,   маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.
– Ступай скорей к хозяину. Пусть он принесёт мне свежей травы.
Побежала курочка к хозяину.
– Хозяин, хозяин! Дай скорей коровушке свежей травы, коровушка даст молочка, из молочка хозяюшка собьёт маслица, маслицем я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.
– Беги скорей к кузнецу за косой.
Со всех ног бросилась курочка к кузнецу.
– Кузнец, кузнец, дай скорей хозяину хорошую косу. Хозяин даст коровушке травы, коровушка даст молока, хозяюшка собьёт маслица, я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.
Кузнец дал хозяину новую косу, хозяин дал коровушке свежей травы, коровушка дала молока, хозяюшка сбила масла, дала маслица курочке. Смазала курочка петушку горлышко. Бобовое зёрнышко и проскочило.    Петушок вскочил и во всё горло закричал: «Ку-ка-ре-ку!»

КОНЕЦ