title: Скачать презентацию или конспект Литературный план на учебный год

extracted_text:
Путешествие по страницам школьного учебника
литература
6 класс
Путешествие
поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам (обычно для ознакомления или отдыха).

 Толковый Словарь Русского Языка
С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
Гид
от ·франц. Guide - человек, сопровождающий туристов и знакомящий их с местностью,
 с местными достопримечательностями.
 Толковый Словарь Русского Языка
С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой

Музей
Галерея

Литгородок

www.tmagma.ru
Литературная мастерская
Рекламное агентство
Кунсткамера
Литературная гостиная
Литиздательство
Галерея
1. Узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль здания.
2. Верхний ярус театра (устар.).
3. Длинный подземный ход в каких-н. сооружениях, при горных работах.
4. В нек-рых названиях: художественный музей. Картинная галерея.
5. перен., чего. Длинный ряд, вереница.

 Толковый Словарь Русского Языка
С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
Один из залов национальной портретной галереи

Музей
 Музей - учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью. Исторический, литературный, краеведческий м. М. изобразительных искусств.
 Толковый Словарь Русского Языка
С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
Юнибаккен
В Стокгольме, по крышам которого когда-то разгуливали Малыш и Карлсон, открыт музей героев Астрид Линдгрен. Юнибаккен (так называется хутор в одной из ее книг) занимает целый остров. По острову ходит волшебный поезд, доставляя посетителей то в одну, то в другую сказку.

Музей Шерлока Холмса в Лондоне, самого знаменитого литературного сыщика всех времен и народов, расположен на улице Бейкер-стрит.
Музей Дон Кихота (Испания)
Музей Д`Артаньяна (Франция)

,
Музей барона Мюнхгаузена  (Латвия)
Двухэтажный, крытый черепицей дом Мюнхаузена

1
2
3
4
5
6
7
8

Тургенев Иван Сергеевич

Худ. И.Е. Репин

Крылов Иван Андреевич
Худ. К.П. Брюллов

Тютчев Федор Иванович
Худ. С.Ф. Александровский

Некрасов Николай Алексеевич
Худ. И.Н. Крамской

Николай Михайлович Рубцов

Астафьев Виктор Петрович

Шукшин
Василий
Макарович

Блок
Александр
Александрович

1
2
3
4
5
6

Литературный портрет
У второго мальчика волосы были всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котёл, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый – что и говорить!

(Павлуша. И.С. Тургенев «Бежин луг»)

А.Ф. Пахомов
Ранний вариант
Поздний вариант

Литературный портрет
… на щеке родимое пятно, а на висках волосья при ученье выдраны. Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван.
(Левша. Н.С. Лесков «Левша»)

Левша. Художник И. Глазунов
a4format.ru

Литературный портрет
… был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх. Это был мальчик упрямый и сильный.

(Митраша. М.М. Пришвин «Кладовая солнца»)

Митраша

pptcloud.ru/prezentatsii/literatura/
fidel-kastro.ru/prishvin/
Рис. Е. Рачёва

Литературный портрет
Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он властно и спокойно держал в руках весь класс в руках. Кроме журнала, у него был блокнотик, куда он что-то вписывал после опроса. Я не помню, чтобы он когда-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. Все эти штучки были ему ни к чему.
(Харлампий Диогенович «Ф.А. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»)

Литературный портрет
 Стиранное много раз ситцевое платье едва прикрывало до колен худенькие загорелые ноги девочки. Ее темные густые волосы, забранные в кружевную косынку, сбились, касаясь плеч. Каждая черта была выразительно легка и чиста, как полет ласточки. Темные, с оттенком грустного вопроса в глаза касались старше лица; его неправильный мягкий овал был овеян такого рода прелестным загаром, какой присущ здоровой белизне кожи. Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой.
(Ассоль. «А.С. Грин «Алые паруса»)

Ассоль
Художник
С. Бродский. Иллюстрация к феерии А. С. Грина
«Алые паруса». 1963–1964 гг.

Литературный портрет
Седые кудри складками падали из-под его соломенной шляпы; серая блуза, заправленная в синие брюки, и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый воротник, галстук, пояс, унизанный серебром блях, трость и сумка с новеньким никелевым замочком выказывали горожанина. Его лицо, если можно назвать лицом нос, губы, глаза, выглядывавшие из бурно разросшейся лучистой бороды, из пышных, свирепо взрогаченных вверх усов, казалось, было вяло прозрачным, если бы не глаза, серые, как песок, и блестящие, как чистая сталь, с взглядом смелым и сильным.

(Эгль – собиратель песен, легенд, преданий и сказок  «А.С. Грин «Алые паруса»)

 Н. Алешина

М. Бычков
Эгль

Кунсткамера
Кунстка́мера  — кабинет редкостей, в настоящее время — Музей антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук, — первый музей России, учреждённый императором Петром Первым, находится в Санкт-Петербурге. Обладает уникальной коллекцией предметов старины, раскрывающих историю и быт многих народов. Но многим этот музей известен по коллекции «уродцев» — анатомических редкостей и аномалий.

Кунсткамера

1

2
3
4
5
6

Н.С. Лесков «Левша»

М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

А. Платонов «Неизвестный цветок»

И.А. Крылов «Ларчик»

Н.С. Лесков «Левша»
pptcloud.ru
КУКРЫНИКСЫ
"Сказ о тульском косом Левше и стальной блохе". 1974

Литературная гостиная
Литературная гостиная

Палестинка
Куртинка
Ногавки
Озямчик
Чирки
Буреметр
Елань
Ладило

Палестинкой называют в народе какое-нибудь отменно приятное местечко в лесу.
 (М.М. Пришвин «Кладовая солнца»)

Куртинка – островок.

 М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

Елань – топкое место в болте, все равно, что прорубь на льду.

 М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

Ладило – бондарный инструмент.
 М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

Чирки – самодельная обувь.

В.Г. Распутин
«Уроки французского»

Озямчик – крестьянская одежда вроде пальто.

Н.С. Лесков «Левша»

Ногавки – носки.

Н.С. Лесков «Левша»

Буреметр – барометр.

Н.С. Лесков «Левша»

ЗВЕЗДА ПОЛЕЙ
Звезда полей, во мгле заледенелой
Остановившись, смотрит в полынью.
Уж на часах двенадцать прозвенело,
И сон окутал родину мою...

Звезда полей! В минуты потрясений
Я вспоминал, как тихо за холмом
Она горит над золотом осенним,
Она горит над зимним серебром...

Н.М. Рубцов

Звезда полей горит, не угасая,
Для всех тревожных жителей земли,
Своим лучом приветливым касаясь
Всех городов, поднявшихся вдали.

Но только здесь, во мгле заледенелой,
Она восходит ярче и полней,
И счастлив я, пока на свете белом
Горит, горит звезда моих полей...

Литература
Литература. 6 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. [авт.-сост. В.П. Полухина и др.]; под ред. В.Я. Коровиной. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2008

Интернет-ресурсы
agniart.ru Портреты русских писателей и поэтов.
images.yandex.ru›Национальная портретная галерея в Лондоне фото
http://www.xrest.ru/original/744376/
http://www.liveinternet.ru/users/nataly_gazizova/post168605486/
http://www.liveinternet.ru/community/2556565/
http://illustrators.ru/illustrations/41613
http://www.liveinternet.ru/users/nataly_gazizova/post168605486/
 http://votpuske.com/goroda/london/attachment/musey_sherloka_holmsa/
http://subscribe.ru/author/51916/group
http://www.photosight.ru/photos/93285/
http://www.donbass.ua/news/travel/2011/11/10/v-gostjah-u-sherloka-holmsa-i-don-
http://www.infornews.ru/travel/6910.html

Интернет-ресурсы
http://besedka.7bb.ru/viewtopic.php?id=1714
http://www.liveinternet.ru/users/3596969/post136834779/
http://museum.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13032
http://t-smertina.narod.ru/litphoto/blok/photoalbum-35.html
http://pptcloud.ru/prezentatsii/literatura/Prishvin/Prishvin.html.
http://blogs.mail.ru/inbox/superalina/55FFEF7A394EB716.html
http://pda.privet.ru/blog/20116617?page=2
http://konkurs-graf.ucoz.ru/photo/12-0-496
www.k4k4.ru/node/431
kihota-samye-interesnye-literaturnye-muzei-foto.html
 kohinor.in ›музеи-литературных-героев-мира/
Mariyka. Необычные рисованные домики.
ru.wikipedia.org
ozhegov.org
personalguide.ru ›tales/278/  Москва


title: Скачать презентацию или конспект "На дне" М. Горький - причины падения людей

extracted_text:
Бобровская средняя общеобразовательная школа
«Когда некуда больше идти»

Выполнили:  Овтин И., Данилов В.
Бобровка, 2009
Старый дом мой пронизан метелью,
 И остыл одинокий очаг…
А.Блок.
Цели исследования:
Показать «дно» жизни и «дно» души  на примере пьесы  М.Горького «На дне».
Понять причины «падения» людей.
Пьеса М.Горького «На дне»
Пьесе  Максима Горького «На дне» в 2002 году исполнилось 100 лет. С тех пор пьеса ставилась в России и за границей многократно.Созданная на заре наступившего 20 столетия, она выразила многие его сомнения и надежды в связи с перспективами человека,человечества изменить себя, преобразить жизнь и открыть необходимые для того источники творческих сил. О чем  говорит название «На дне». Дно в пьесе многозначно и символично. В названии соотнесены обстоятельства жизни и душа человека.
Дно - это дно жизни, души, крайняя степень падения, ситуация безысходности, тупика, сравнимая с той, о которой Мармеладов Достоевского с горечью говорил - «когда некуда больше идти». Но  «дно души» -это далеко запрятанное в людях, сокровенное.». Выходит: снаружи как себя ни  раскрашивай - все сотрется», - констатировал Бубнов, вспомнив яркое свое прошлое, и вскоре, обратившись к Барону, уточнил: «Что было-было, а остались - одни пустяки… Здесь и господ нету… все слиняло, один голый человек остался»
Лука добавил к этой истине свое: «Как ни притворяйся,как ни вихляйся, а человеком родился, человеком и помрешь». Такое обнаружение натуры человека на фоне предыстории падения (у каждого ночлежника  - своя) позволило писателю показать путь на дно, с другой стороны, открывать в любом, в каждом, во всех людях возможность «бесконечно совершенствоваться», стать вместилищем  Бога живого»
Вывод :
 «Прочитав пьесу «На дне», мы поняли авторскую позицию в вопросе о причинах «падения» людей «на дно». Это как объективные, так и субъективные причины: Бубнова - лень и запой; рядом с ними в ночлежке оказывается и честный труженик Клещ; из-за своей подлости и нечестности «на дно» падает Барон; защищая честь сестры ,в этот же круг опускается Сатин ; у Пепла другой дороги нет,так как он «воров сын».


title: Скачать презентацию или конспект «За теплым хлебом» Б. Екимов

extracted_text:
БОРИС  ЕКИМОВ,
«ЗА  ТЕПЛЫМ  ХЛЕБОМ»

12  учеников ответили, что хлеб для них – это просто пища.
«Хлеб для меня – это все святое, что есть на этом свете» (1)
«Для меня хлеб – это надежда, которая дает жизнь» (1)
«Хлеб - всему голова» (1)
«Хлеб – это тяжесть, которую нужно добыть, чтобы жить» (1)
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ:
1
2
3
4
5
5, 4, 3, 2, 1
ОКСЮМОРОН, или ОКСИМОРОН
(от греч.: остроумно-глупое) –
стилистическая фигура, которая соединяет вместе
противоречащие  друг другу признаки,  логически
несовместимые понятия:

Люблю я пышное природы увяданье
(А. С. Пушкин).
РОЖДЕСТВЕНСКИЙ  РАССКАЗ –
особый  жанр  в  литературе,  появившийся  в  XΙX  веке.
В таких рассказах удивительное сочетается с бытийным,
сиюминутное  с  вечным,  события  происходят  в   канун
Рождества,  но всегда есть чудо и обязательно правдивая
история.
«Рождество – это время милосердия, доброты и
всепрощения, это единственные дни в календаре,
когда люди… свободно раскрывают друг другу
сердца».
                                                           Чарльз Диккенс
 «Чудо, согревающее душу человека».

«Хлеб – мерило человеческой души».

«Грел ему сердце теплый хлеб».

«Это могло случиться действительно».
« Хлеб – чудо, согревающее душу человека»
(по рассказу Б. Екимова «За теплым хлебом»).


title: Скачать презентацию или конспект Б. Пастернак

extracted_text:
Чтобы вовек
твоя свеча во мне горела
Высоцкая Татьяна Анатольевна
библиотекарь
Зугрэсской ОШ № 9
«Он  награжден каким- то вечным  детством,
Той  щедростью и зоркостью  светил,
И вся земля была его наследством.
А он ее со всеми разделил».
                                         Анна Ахматова
Жизнь Бориса Пастернака (1890-1960) совпала с эпохальными событиями
     XX века – от Первой мировой  войны и до хрущевской «оттепели». В короткий период надежд на свободу слова (вторая половина 50-х годов) Б.Пастернак закончил свой  роман
«Доктор Живаго», который был удостоен высшей из литературных
наград мира – Нобелевской премии.
Его  лирические произведения  принадлежат к вершинам поэзии,
а переводы Шекспира, Гете,
французских и грузинских поэтов считаются непревзойдёнными.

Пастернак в поэзии – живописец.
Его стихи -  живое письмо.
 Живое – имеющее  цвет, вкус, звук. Недаром как заклинание произносит поэт, убеждая  себя и других:

Но быть живым, живым и только
Живым и только – до конца.

Лучшие строки Бориса  Пастернака  несут на себе отблеск редкостной  проникновенности, озаренности.
 Баевский, В.С. Пастернак: в помощь преподавателям,  старшеклассникам и абитуриентам / В.С. Баевский. – М.: изд – во МГУ, 1997. – 112 с.
 Книга из серии «Перечитывая классику» посвящена творчеству  Б.Пастернака - самого изучаемого
во всем мире русского поэта 20 века. Автор рассказывает о необыкновенной
личности и сложном жизненном пути лауреата Нобелевской премии.

Пастернак, Б.Л. Доктор Живаго / Борис Пастернак. – СПб.:  издательский Дом «Азбука – классика», 2008. – 768 с.
Борис Пастернак - лауреат Нобелевской премии, гениальный поэт, автор знаменитого романа
"Доктор Живаго". "Доктор Живаго" стал в конце пятидесятых
причиной грандиозного окололитературного скандала.
“Я весь мир заставил плакать
 Над красой земли моей”, - написал о
своей книге сам  Пастернак.
Пастернак, Б.Л. Стихотворения. Поэмы. Проза / Б. Пастернак. М.: изд – во АСТ, Олимп, 2002. – 703 с. – (Школа классики).
 Издание, кроме произведений Б.Л. Пастернака, содержит много
дополнительных материалов: комментарии к текстам поэта, хроника жизни и творчества Пастернака, высказывания критиков о нем, воспоминания современников, темы сочинений, материалы для тематических вечеров.
Пастернак, Б.Л. Избранное / Б. Пастернак. М.:  Просвещение, 1991. – 526с. – (Школьная библиотека)
В первую книгу сборника включены стихотворения и поэмы выдающегося русского писателя Б.Л.Пастернака, художника честного и последовательного, в творчестве которого отразились противоречия и сложности ХХ века. Во вторую книгу сборника включены "Детство Люверс" и автобиографические произведения автора, дающие представление о его жизни и самобытном таланте.


title: Скачать презентацию или конспект Песни Ямато

extracted_text:
   Песни Ямато! Вы вырастаете из одного семени - сердца, и разрастаетесь в мириады лепестков речи - в мириады слов. Ки-но ЦураюкиИз предисловия к изборнику "Кокинсю"
Ки-но Цураюки. 868 г. - 946 г.
   Японский поэт. Писал в жанре танка. Занимал должности при дворе императора. В 930–935 гг. был губернатором провинции Тоса. Сохранилось 440 его стихотворений. Один из составителей первой придворной антологии японской поэзии — «Кокин(вака)сю», в которой помещены стихи, ставшие для последующих поэтов классическими образцами. Первый теоретик и критик японской поэзии.
Где-то в горной глуши, недоступные взорам прохожих, облетают с дерев мириады листьев багряных, став парчовым нарядом ночи...
Акадзомэ-эмон . 957 г. - 1041 г.
    Известная поэтесса, входящая в число "тридцати шести бессмертных поэтов" средневековья. Родилась в аристократическом семействе, в юности была сначала в свите супруги канцлера Фудзивара-но Митинага (966-1027), затем в свите его дочери, императрицы Сеси.Была замужем за Оэ Масахира, наместником провинции Овари, от которого родила двоих сыновей. Слыла доброй женой и мудрой матерью.
Прошлой веснойЛепестки облетели, но видишь –
Вишни снова в цвету.Ах, когда б и наша разлукаОказалась цветам сродни!
Сайгё - Нарикиё Сато. 1118 г. - 1190 г.

          Сайге - это монашеское имя, а подлинное - Сато Норикие. Он - аристократ по происхождению, служил в императорской гвардии, но в возрасте 22 лет постригся в монахи; с тех пор скитался по монастырям и много странствовал по северу Японии.Главным делом его жизни была поэзия, он активно участвовал в литературной жизни того времени. Стихи его собраны в книге "Санкасю" ("Горная хижина"), 94 из них помещены в анталогии "Синкокинсю".

Стынет ночьюОсенней, холоднойГолос сверчкаИ, мало-помалу слабея,Как будто вдали угасает...
И кому-то, как мне,Не страшно познать печальЗимнего уединенья...Оснежена в горном селеньиПочерневшая хижина.
Садаиэ Фудзивара. 1162 г. - 1241 г.
   Поэт и теоретик поэтического искусства. Сын Фудзивара Тосинари, он с юных лет начал изучение поэзии, ранние его творческие опыты были включены отцом в разные антологии того времени.Он развивал принцип "югэн", а также модный в то время стиль "усинтай", создавая стихи, проникнутые изысканной красотой и грустью.Он был одним из редакторов "Синкокинсю", а также создатель прославленной в свое время поэтической антологии "Синтекусэнва-касю" (1232). После себя оставил составленный сборник собственных стихов, труды по искусству поэзии, комментарии к классическим произведениям японской литературы.

Мольбам неподвластны,Тают годы мои, тает звонВвечеру колокольный,Что разносит гора ХацусэУже над иным селеньем.
Басё - Мацуо Ёдзаэмон. 1644 г. - 1694 г.
   (псевдоним; другой псевдоним — Мунэфуса; настоящее имя — Дзинситиро) (1644, Уэно, провинция Ига, — 12.10.1694, Осака), японский поэт, теоретик стиха. Родился в семье самурая. С 1664 в Киото изучал поэзию. Был на государственной службе с 1672 в Эдо (ныне Токио), затем учителем поэзии. Создатель жанра хокку.
Хризантемы в полях
Уже говорят: забудьте
Жаркие дни гвоздик!
Бусон - Еса Бусон. 1716 г. - 1784 г.
   Среди своих современников Бусон славился больше как художник, чем как поэт. Он превосходно владел китайской тушью и был одним из крупнейших художников, благодаря которым методы китайской живописи получили распространение в Японии. Он знал китайскую философию и поэзию, и сам неплохо писал стихи в классической китайской манере. Бусон очень любил творчество Басё и даже сделал иллюстрации к его "Тропе на Север".
    Я поднялся на холм,Полон грусти - и что же: Там шиповник в цвету!

Задания
Определите значения слов:
Хокку (хайку)
Танка
Буси
Ямато
Ронин
Назовите имена японских поэтов.
Попробуйте составить стихотворение самостоятельно.


title: Скачать презентацию или конспект Жизненный подвиг А.С. Грибоедова

extracted_text:
Жизненный подвиг
Александра
Сергеевича Грибоедова
Все в нем было необыкновенно привлекательно.
А.С. Пушкин
“Ум и дела твои бессмертны
в памяти русских…”
 Н.А.Грибоедова
 Рылеев повешен Николаем I.
 Пушкин убит на дуэли в 38 лет.
 Белинский убит голодом и нищетой.
 Лермонтов убит на дуэли на Кавказе
   в 27 лет.
 Бестужев умер на Кавказе совсем ещё   молодым после каторжных работ в Сибири.
 Грибоедов зарезан в Тегеране…
Мартиролог  (перечень лиц, подвергшихся гонениям)
И.Крамской
1873 год
“Отечество, сродство
и дом мой в Москве”
Отец  писателя
Сергей
Иванович
Грибоедов
Мать
 Настасья
Фёдоровна
Московский благородный пансион
Московский университет
“Чем больше имеешь знаний, тем лучше можешь служить Отечеству”
Грибоедов.
Антоний
Погорельский
Н.И.Тургенев
сокурсники Грибоедова
Ему было 18 лет Походная жизнь, удалая гусарская весёлость, бесшабашная смелость нравились ему
Степан Никитич Бегичев
“Ты, мой друг, поселил в меня любовь к добру,
я с тех пор начал дорожить честностью и всем, что составляет истинную красоту души,… с тобой я становлюсь нравственно
чище и добрее”
Грибоедов
Петербург. Невский проспект.
Петербург.
Коллегия иностранных дел.
А.И.Истомина
В.В.Шереметев
А.И.Якубович
А.С. Грибоедов
Петербург. Большой театр
Вильгельм Карлович Кюхельбекер
“Гениальный, благородный, единственный мой Грибоедов, более чем друг. Он писал “Горе от ума” почти при мне, по крайней мере, мне первому читал каждое отдельное явление сразу после того, как оно было написано”
10 февраля 1828 года Грибоедов заключает между Россией и Персией Туркманчайский мирный договор, чрезвычайно выгодный для России.
Черная Роза Тифлиса (Нина Грибоедова).
« …. Я необычайно счастлив…”
И я пошла его встречать,
И весь Тифлис
со мной
К заставе Эриванской шёл
Растроганный толпой.
На кровлях плакали, когда
Без чувств упала я…
О, для чего пережила его любовь моя!!
Церковь Св.Давида на Пантеоне Мтацминда.
Домашнее задание:
1) Прочитать комедию «Горе от ума».
2) проект «Афоризмы комедии «Горе от ума»
Прочитать комедию Грибоедова «Горе от ума».
Отметить выражения, известные как пословицы.
Найти в различных источниках (словари, справочники, Интернет-ресурсы) толкование афоризмов из комедии.
Подобрать возможный зрительный ряд (иллюстрации, портреты героев) к презентации.
Оформить полученный материал в виде презентации.
Представить на уроке литературы результаты работы по проекту.
пьеса

смысл названия
тема,идея
композиция
герои
наваторство
Грибоедова
литературное
 направление
жанр
конфликт


title: Скачать презентацию или конспект Пушкин в Михайловском

extracted_text:
Пушкин в Михайловском
"Приют спокойствия,
 трудов и вдохновенья..."
Цель урока:    Понять  значение данного этапа жизни и творчества Пушкина в развитии русской литературы Задачи:
Выяснить причины ссылки Пушкина в Михайловское.
Дать ученикам представление о Михайловском и условиях жизни поэта в ссылке, о произведениях, созданных в этот период.
Расширить знания учащихся об адресатах лирики Пушкина.
Развивать навык анализа и выразительного чтения лирического произведения.
Воспитывать чувство прекрасного.

Этапы урока:
Причины ссылки (слово учителя).
Экскурсия по Михайловскому (Web-страница).
Произведения, написанные в 1824-1826 годах.
Адресаты лирики Пушкина (выступления учащихся).
Анализ стихотворения «К…»:
       - прослушивание чтения стихотворения по
      мультимедийной энциклопедии «Пушкин»,
       - анализ стихотворения (по плану).
6.     Итог урока: значение данного этапа творчества        Пушкина  в развитии русской литературы.

Произведения, написанные в Михайловском с 1824 по        1826 годы:
Пролог к «Руслану и Людмиле»,
трагедия «Борис Годунов»,
поэма «Граф Нулин»,
III-VI главы «Евгения Онегина»,
автобиографические записки.
Стихотворения:
«Сожженное письмо»,
«Желание славы»,
«К…»(«Я помню чудное мгновенье…»),
«19 октября»,
«Зимний вечер»,
«Песни о Стеньке Разине»,
«Признание»,
«Пророк»,
«Няне»,
«И.И.Пущину».
Всего около 100 произведений

Адресаты лирики Пушкина:
   Анна     и                             Евпраксия Вульф

   Александра
   Осипова (Алина)

Анна Петровна Керн
Иван Пущин(«Мой первый друг, мой друг бесценный…»)
Арина Родионовна
План анализа стихотворения:
1.История создания стихотворения.
2.Жанровое своеобразие.
3.Тема стихотворения.
4.Основные образы лирического произведения. Какими средствами выразительности создается образ?
5.Как построено стихотворение (композиция).
6.Идея произведения.
7.Литературные ассоциации.
8.Какие эмоции и чувства вызвало стихотворение?
Выводы:
  Совершен переход от романтизма к реализму:
от экзотического пейзажа к русскому,
от волшебно-рыцарской поэзии к подлинно народной,
в любовной лирике - от романтических безумств к светлому, глубокому чувству гармонии, обожествлению возлюбленной.


title: Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов

extracted_text:
Из вечности
Приходят не вовремя,
Чтобы уйти безвременно,
Оставляя нам
Время.
Бессмертные,
Они принимают смертельную дозу
Жизни.
Чтоб становилась
Более жизненной
Жизнь.

			В.Куприянов
Гении

К 150-летию со дня рождения
 А.П.Чехова

«…достоинство его творчества в том,
что оно понятно…всякому человеку вообще».
				Л.Н.Толстой

			.

30.11.2009  в гимназии №47 стартует проект «C любовью и надеждой к потомкам»», посвященный 150-летию со дня рождения великого русского писателя Антона Павловича Чехова.

	Если Вы любите литературу, и Вам не безразлична судьба творческого наследия классиков…

	Если Вы хотите заниматься исследовательской деятельностью…

	Если Вы владеете компьютерными технологиями и хотите их использовать в творческой работе…

	И, наконец, если Вы хотите знать больше, чем знали вчера..,

	то Вам, несомненно, следует принять участие в проекте.

Желающих принять участие в проекте приглашаем в каб. №29.

			.

30.11.2009  в гимназии №47 стартует проект «C любовью и надеждой к потомкам»», посвященный 150-летию со дня рождения великого русского писателя Антона Павловича Чехова.

	Если Вы любите литературу, и Вам не безразлична судьба творческого наследия классиков…

	Если Вы хотите заниматься исследовательской деятельностью…

	Если Вы владеете компьютерными технологиями и хотите их использовать в творческой работе…

	И, наконец, если Вы хотите знать больше, чем знали вчера..,

	то Вам, несомненно, следует принять участие в проекте.

Желающих принять участие в проекте приглашаем в каб. №29.
Уважаемые друзья!
	30.11.2009  в нашей гимназии стартует проект «C уважением и надеждой к потомкам», посвященный 150 - летию со дня рождения великого русского писателя Антона Павловича Чехова.
Если Вы любите литературу и Вам не безразлична судьба творческого наследия классиков…

Если Вы хотите заниматься исследовательской деятельностью…

Если Вы владеете компьютерными технологиями и хотите их использовать в творческой работе…

 И, наконец, если Вы хотите знать больше, чем знали вчера..,

	то Вам, несомненно, следует принять участие в проекте.

Нам предстоит нелегкая задача:
найти ответы
на ключевой вопрос:
Может ли один человек
изменить мир?
тематические вопросы:
и
Помогают ли произведения
 А.П.Чехова изменить мир и людей?
Почему мы и сегодня читаем
произведения А.П.Чехова?
Каково будущее чеховских персонажей?
	Для решения
поставленных задач -  объединяйтесь!
Вместе мы- сила!
ЧИТАЙ ДАЛЬШЕ
Организовать и провести среди учеников, их родителей и жителей города изучение вопросов:

Что Вы знаете о происхождении своей фамилии?
Каким жанрам искусства Вы отдаете предпочтение?
Хотели бы Вы узнать о воплощении чеховских сюжетов в различных видах искусства?
Нужно ли ставить памятники героям литературных произведений?
Памятники каким литературным героям Вам известны?
Современны ли герои произведений  А.П.Чехова?

Полученные ответы обработать, результаты представить в виде диаграмм, тем самым доказывая необходимость и целесообразность более глубокого изучения данных вопросов.
Задание социологам:
Исследовать вопрос о происхождении фамилий.
Обобщить информацию, полученную из различных источников, о происхождении фамилий и представить результаты в презентации.
Проанализировать роль «говорящих» фамилий в произведениях А.П.Чехова.
Составить словарь «говорящих» фамилий героев рассказов А.П.Чехова.
Проанализировать природу поступков чеховских персонажей (по рассказам «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон») и представить результаты в презентации.
Составить «Цитатник», в котором поместить интересные  высказывания А.П.Чехова.
Подобрать материал для виртуальной библиотеки.

Задание литературоведам:
Исследовать вопрос об интерпретации чеховских сюжетов в различных жанрах искусства.

Обобщить полученные данные и создать виртуальную экскурсию «Приглашаем в Чехов-Арт».

Создать рекламу кинопроизведениям по мотивам чеховских рассказов, водевилей и т.д.

Задание искусствоведам:
Изучая материалы различных источников, доказать или опровергнуть утверждение, что жизнь у чеховских персонажей сегодня есть.

Разработать виртуальную экскурсию «Потомству в пример и назидание» (презентация) и путеводитель «Украинская Чеховиана» (статья в публикации).

Создать виртуальный каталог «Памятники литературным персонажам в Украине».
Задание экскурсоводам:
Найдите интересные факты из жизни А.П.Чехова и разместите их на страницах сайта в рубриках, предложенных учителем.
Внимание, знатоки!
 	Напоследок я хочу пожелать  Вам успеха в достижении поставленных целей.
	Пусть станут для Вас девизом слова поэта Ф.Сологуба:
«Все будет так, как мы хотим,
Лишь стоит захотеть безмерно».
Дорогие ребята!
Защита проекта состоится 15 января 2010 года.
Время: 14.00
Место: компьютерный класс №1
Приглашаем всех желающих!


title: Скачать презентацию или конспект И. Северянин - Стихи о природе

extracted_text:
Стихи о природе
И.Северянин
Я природою живу и дышу,Вдохновенно и просто пишу,Растворяясь душой в простоте,Я живу на земле в красоте!

И. Северянин
1887-1941
«В парке плакала девочка»
В парке плакала девочка:
Посмотри-ка ты, папочка,
У хорошенькой ласточки переломлена лапочка,-
Я возьму птицу бедную и в платочек укутаю…
И отец призадумался, потрясённый минутою,
И простил все грядущие и капризы, и шалости
Милой, маленькой дочери, зарыдавшей от жалости.
Что вы увидели и услышали в стихотворении?
Продолжите ответ:
Мы увидели……,которая…..
Услышали, как она……
Девочка……
Ей жалко…..
Как поэт передал чувства девочки?

А чем потрясён отец девочки, над чем он задумался?
Дочь пробудила в нём доброту, стала ещё роднее и милее, он простил «все грядущие и капризы, и шалости милой, маленькой дочери, зарыдавшей от жалости.
«Что шепчет парк»
О каждом новом свежем пне,
О ветви, сломанной бесцельно,
Тоскую я душой смертельно,
И так трагично- больно мне.
Редеет парк, редеет глушь,
Редеют ёловые кущи…
Он был когда-то леса гуще,
И в зеркалах осенних луж
Он отражался исполином…
Но вот пришли на двух ногах
Животные – и по долинам
Топор разнёс свой гулкий взмах.
Я слышу, как, внимая гуду
Убийственного топора,
Парк шепчет: «Вскоре я не буду…
Но я ведь жил – была пора…
В заглавии есть слово «шепчет».
Для чего нужно поэту это олицетворение?

Поэт хочет показать, что парк живой, его шепот слышит поэт, ведь он «природой дышит и живёт». И свежий пень, и сломанная ветка болью отзывается в его душе
О чём говорит эпитет «смертельно»?
Эпитет смертельно говорит о трагическом состоянии человека, который видит, как ранят, калечат деревья в парке: «Тоскую я душой смертельно, трагично- больно мне.
Что же погубило парк?
Жестокость людей. «Топор разнёс свой гулкий взмах…гул убийственного топора».видишь и слышишь, как со стоном тяжело валятся деревья- исполины. И сквозь этот гул поэт слышит горестную жалобу парка.
А вы слышали тихую мольбу природы, которая гибнет от наших рук?
«Наверняка»
Я чувствую наверняка-
Ах, оттого и боль сугуба!-
Что прозы подлая рука
Весь этот парк повалит грубо
Когда-нибудь. Когда-нибудь
Не будет зарослей над речкой.
И станет выглядеть увечкой
Она, струя отбросив муть
Взамен форельности кристальной
Своей теперешней.
Дубы пойдут банкирам на гробы,
И парк мой, глубоко печальный,
Познав превратности судьбы,
Жить перестанет, точно люди,
И будет гроб ему – пустырь,
И только ветер вечно будет
Ему надгробный петь псалтырь…
Что чувствует лирический герой?
Отчего поэт испытывает чувство боли?
Люди с холодной душой когда-нибудь повалят парк наверняка. А жизнь парка подобна человеческой. Строчки, описывающие гибель парка, дышат грустью.
Чем объясняет поэт исчезновение парка?
Жадностью, корыстью людей, которые не видят красоты природы.

Как поэт к ним относится?
Поэт рисовал эти картины с любовью к природе и болью за её страдания, чтобы убедить людей, что надо жить проще,не разрушать красоту. Как горько осознавать, что поэт прав.
Что мы сейчас видим вокруг нас?
Мы видим мутные речки, пустыри да свалки мусора вместо парков. И к чувству боли прибавляется чувство вины за наше равнодушие к природе.

Какая общая идея объединяет стихи?
Природа дарит нам…..
Её надо…..
Человек должен быть…..
«На реке форелевой»
На реке форелевой, в северной губернии,
В лодке, сизым вечером, уток не расстреливай:
Благостны осенние отблески вечерние
В северной губернии, на реке форелевой.
На реке форелевой в трепетной осиновке
Хорошо мечтается над крутыми веслами
Вечереет, холодно. Зябко спят малиновки.
Скачет лодка скользкая камышами рослыми.
На отложье берега лён расцвёл мимозами,
И форели шустрятся в речке грациозами.
О чём это стихотворение?
В стихотворении показано единение человека с природой. Человеку хорошо мечтать в вечерней тишине, слышать, как шуршит камыш от движения лодки.
Распределить слова в таблице:
На реке форелевой, сизым ветром, трепетной осиновке, спят малиновки, скачет лодка, форели шустрятся в речке грациозами, лён расцвёл мимозами.
Река форелевая полна жизни, она чарует, завораживает, даёт вдохновение человеку. Поэт растворяется душой в природе
Какая душа у поэта?


title: Скачать презентацию или конспект Война в творчестве писателей военного времени

extracted_text:
Память огненных лет

Анна Ахматова
Михаил Исаковский – поэт - песенник
Алексей Сурков
Михаил Шолохов
Константин Симонов
Григорий Люшнин
Война и моя Богуславка

Страницы истории наших дней


title: Скачать презентацию или конспект Сказки от Екатерины II

extracted_text:
Сказки от Екатерины II
К народному творчеству относятся-
пословицы,
 поговорки, песни, сказки,
загадки, скороговорки.

СЛОВАРЬ
Авторская сказка – повествовательное
 или поэтическое произведение
 о вымышленных лицах и событиях
 преимущественно с
участием волшебных,
фантастических сил.

ДОБРОДЕТЕЛИ
Честность
Правдивость
Доброта
Честолюбие
Искренность

Екатерина менялась не только внешне, но внутренне. . .
«Многие говорят, что я работаю много, а мне все кажется, что мало сделала, когда я посмотрю на то, что остается сделать»


title: Скачать презентацию или конспект Дворянские гнезда в произведениях А.С. Пушкина

extracted_text:
        Презентация по литературе.Викторина «Дворянские гнезда» в произведениях А. С. Пушкина.
МБ ОУ Газопроводская СОШ С. Починки, Починковского района, Нижегородской области
Учитель русского языка
 и литературы
Зайцева Лариса
Николаевна.
23. 07. 2013
Цели и задачи
Проверить знание произведений А. С Пушкина. Показать быт дворянства пушкинской поры.
Воспитывать любовь и уважение к прошлому своей страны, вызвать интерес к жизни людей 19 века.
Развивать любовь к русской литературе, к творчеству А. С. Пушкина, ценить красоту слова.
Портрет А. С. Пушкина.
«Дубровский». Покровское.
«Метель». Комната Марьи Гавриловны.
«Барышня-крестьянка».                                   Тугилово.
«Дубровский». Кистеневка.
«Повести покойного И. П. Белкина». Горюхино. Комната Белкина
«Барышня-крестьянка». Прилучино.
«Дубровский». Арбатово.
«Послание к Юдину». Захарово.
«Вновь я посетил…» Михайловское.
«Евгений Онегин». Красногорье.
Музей-заповедник Болдино.
Усадьба Вяземы – подмосковное имение предков Пушкина.
Петровское – родовое имение предков Пушкина-Ганнибалов.
Ресурсы
Интернет-ресурсы: портрет А. С. Пушкина http://www.artsait.ru/foto.php?art=t/tropinin/img/6
«Дубровский». Покровское.  http://www.a4format.ru/photo.open.php?file=4ae610f6.jpg
«Метель». Комната Марьи Гавриловны. http://www.autotravel.ru/phalbum/10171/076.jpg
  « Дубровский». Кистенёвка.
 http://literatura5.narod.ru/dubrovsky_kustod7.JPG
«Дубровский». Арбатово. http://www.a4format.ru/photo.open.php?file=4ae174be.jpg
«Послание к Юдину». Захарово. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Zaharovon_kartano.jpg?uselang=ru
Ресурсы
Личные фотографии: Музей-заповедник Болдино. «Повести покойного И. П. Белкина». Горюхино. Комната Белкина
Кадры из фильма «Барышня-крестьянка».                                   Тугилово. Прилучино.
«Вновь я посетил…» Михайловское. http://www.nevworker.ru/img/foto/13967/13967_81_01.jpg
«Евгений Онегин». Красногорье. http://www.liveinternet.ru/community/solnechnolunnaya/post75289404
Петровское.  http://www.continenttour.ru/news_im/1234545274.jpg
Вяземы. http://www.museum-gol.ru/include/photo.htm?tour/vyazyomy/02.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Поезд жизни

extracted_text:
Недавно я прочла книгу, в которой жизнь сравнивалась с путешествием на поезде.
Интересно...
Поезд жизни
	Жизнь как поездка на поезде. Одни заходят, другие выходят. Иногда и несчастливые встречи случаются. 	На некоторых станциях нас ждут сюрпризы. На других – только глубокая тоска…
  Wenn wir geboren werden und in den Zug einsteigen,
treffen wir Menschen, von denen wir gauben,
dass sie uns während unserer ganzen Reise begleiten werden: unsere Eltern.
Только родившись, мы уже садимся в поезд, где находим дорогих нам людей и верим, что они всегда будут рядом, на протяжении всего пути: это наши родители.
Но правда всегда другая. Они выходят на какой-то станции, оставляют нас одних, без своего тепла, дружбы и любви.
Но есть и другие, которые садятся в поезд и которые для нас тоже очень важны.
Это наши сестры и братья, наши друзья и дорогие нам люди, которых мы любим...

Кое-кому это путешествие напоминает короткую прогулку.
Одни во время путешествия только грустят и плачутся на судьбу. Другие всегда готовы помочь, если кому-то нужна их поддержка.
Одни, выйдя из поезда, навсегда забывают про свое горе...

Другие входят. Но только успеваешь с ними сблизиться, быстро выходят...
Мы удивляемся, если человек, которого мы любим, едет в другом вагоне, а нас в это время рядом с ним нет.
Понятно, что никто нам не может помешать найти их в другом вагоне, искать по всему поезду
Но иногда мы не можем сесть с ними рядом, так как  это место   уже занято.
Ничего страшного... Ведь это только дорога, полная ожиданий и мечтаний, разочарований и потерь... Дорога без обратного билета...
Постараемся понять своих дорогих друзей, и пусть каждый ищет в них только хорошее.
Может случиться, что в дороге кто-то из них оступится и ему понадобятся наше участие и понимание.
Ошибиться, оступиться можем и мы сами...
Но всегда кто-нибудь найдется и будет рядом, и нас поймет.

Величайшая тайна этого путешествия, что никто не знает, когда он выйдет из поезда.
Мы не знаем, когда выйдут и наши общие пассажиры,
как и тот,
 который сидит совсем рядом...
Я думаю, что мне будет очень обидно оставить этот поезд... Я в этом уверена. Расставание с друзьями, которых встретишь в этом поезде, будет болезненным.
Оставить своих близких тоже очень обидно.
Но верю, что однажды они придут на центральную станцию, и я встречу их с их необъемным багажом, которого у них не было перед посадкой на поезд.

И я буду очень счастлива, что смогла приложить к их багажу свою сердечность и доброту.
Мои милые друзья, сделайте все, чтобы наше путешествие было удачным и остались бы только хорошие воспоминания к тому времени,
когда нам нужно будет выходить из поезда .
Всем тем, кто путешествует в моем поезде, желаю

ХОРОШЕЙ ДОРОГИ !


title: Скачать презентацию или конспект Оноре де Бальзак

extracted_text:
Оноре де Бальзак
Виконали
учениці 10-А класу
Самойленко Олеся, Халізєва Владислава
Харків-2013
Харківська гімназія №55
Майбутній письменник народився в м. Турі 20 травня 1799 р. в сім'ї чиновника

він прагнув застосувати методи сучасного природознавства в художній літературі, знищити межу, що відокремлює літературу від науки

У 12 років він написав свою першу трагедію, з якої, кепкуючи, любили декламувати його товариші

батьки мріяли, що син стане юристом, тож він закінчив Паризьку школу права (1819)

Оноре марив кар'єрою письменника, таємно відвідуючи лекції з історії літератури в Сорбонні

Навесні 1821 р. сім'я відмовила йому у матеріальній підтримці. Щоб якось прожити, він розпочав писати модні тоді готичні романи

Незважаючи на непосильну працю, Бальзак не встигав розплачуватися з кредиторами

Романи, опубліковані на початку 30-х років XIX ст., прославили Бальзака

Оноре де Бальзак поширював кращі літературні твори серед широких верств населення Франції

Він став знаменитим навесні 1829 р., коли вийшов друком його історичний роман «Шуани, або Бретань в 1799 році»

Дякуємо за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект Как на Руси Иваны повелись

extracted_text:
Информационный проект ученицы 3 а классаМОУ СОШ п.КраснооктябрьскийКумёнского района Кировской области «Как на Руси Иваны повелись»
Произведения какого жанра ты любишь читать?

2.Как зовут главного героя в русских народных сказках?

Цель работы: выяснить «как на Руси Иваны повелись»
Задачи:
1.Узнать, что означает имя «Иван»
2.Выяснить, когда и как имя «Иван» появилось на Руси
3.Выяснить, почему это имя такое распространённое
Что означает имя «Иван»?
Это древнееврейское имя.
В переводе означает «Яхве-бог смилостивился».
Старинная форма имени-Иоанн
Предположение 1.
Возможно, имя «Иван» пришло на Русь благодаря путешественникам или торговцам
Русь Древняя
Славяне-наши предки
К 8 веку поселения восточнославянских племён располагались на огромной территории
Занимались земледелием,охотой,ловлей рыбы,бортничали(собирали мёд диких пчёл)

Русь Древняя
   Несколько родов селились вместе и свои посёлки обносили частоколом- высоким забором из брёвен, заострённых сверху.Такие посёлки стали называть градами(городами)
Обычно крупные города строили на берегу реки
   Постепенно грады становились ремесленными центрами, где развивается торговля

Русь Древняя
По рекам Днепр и Волхов проходил торговый путь «из варяг в греки»,то есть из Северной Европы в Византию

В 9 веке большое значение стала играть торговля с другими государствами,в том числе и с Византией,тогда наиболее культурным,сильным и экономически развитым государством

Вывод:
В Древней Руси были и путешественники, и торговцы,и военные
Благодаря им славяне устанавливали и укрепляли связи с другими странами и городами
Но однозначно сказать,что именно благодаря купцам на Руси появилось имя «Иван» нельзя
Предположение 2
Возможно, появление имени связано с каким-то человеком или событием в истории Руси.
Русь языческаяДревние славяне верили многим богам:Перун-бог грозы,Сварог-властелин солнца и огня, Мать Сыра Земля,Догода-бог тихого ветра,хорошей погоды,Дажбог-сын Сварога,бог солнца,Доля и Недоля-две небесные пряхи:Доля пряла радостные дни,а Недоля-неудачные.
Имена в Древней Руси
По внешнему признаку: Мал,Бел,Косой,Кудряш
По черте характера: Добр,Умник,Храб,Дурак
По роду занятий: Кожемяка,Воин,Ложка,Шуба
Имена,связанные с животными и растениями : Корова,Трава,Щука
Имена с корнем –слав: Святослав,Ярослав,Мстислав,Горислава
Имена с корнем –мир:
    Творимир,Тихомир,Судимир
Оказывается, Кощей- это обычное имя человека в то далёкое время.
Династия варяжских князей             Рюриковичей
                         Рюрик

Олег              Игорь             Ольга

                                            Святослав

                                            Владимир

Принятие христианстваВ 988 году князь Владимир осуществил массовое крещение в Киеве.  - При крещении человека обязательно нарекали именем одного из православных святых   -Но для русского человека эти имена были странными и непривычными, поэтому в те времена часто имели по два имени:крёстное и мирское  - Более 700 лет длилась борьба языческих и православных имён!-Постепенно заимствованные имена «обрусели», т.е. Иоанн- стал Иваном, Дионисий- Денисом
Вывод:
Имя «Иван» (стар.форма Иоанн) появилось на Руси в связи с принятием христианства.
Почему имя «Иван» стало таким распространённым у русских людей?
Все имена святых собраны в специальном церковном календаре, который называется месяцеслов или святцы.
 В святцах под каждым днём стоят святые, память которых празднует православная церковь. Имя «Иоанн» (Иван) встречается в святцах разных лет издания от 64 до 170 раз в году.
Поэтому при крещении младенцев часто нарекали Иванами.
Несомненно, огромная популярность имени Иван в дореволюционной России была обусловлена именно этим фактом.
Итог проделанной работы:
Я узнала, что означает имя «Иван».
Проверила какое из предположений  появления имени на Руси верное. Выяснила, что имя пришло на Русь из Византии в связи с принятием на Руси христианства, т. е. православной веры.
Я поняла, почему имя «Иван» такое распространённое.Это связано с тем, что много святых по имени Иоанн, поэтому так часто давалось это имя.

Работу от имени ученика выполнилаПлатунова Татьяна Аркадьевнаучитель начальных классовМОУ СОШ п.КраснооктябрьскийКумёнского района Кировской области

              Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Дорогами жен писателей

extracted_text:
Стежками жіночих письменницьких доль
Про жінку говоримо знову,
Що непідвладна часу!
Жінку – володарку слова!
Жінку – життя окрасу!
Жінку – кохану й матір!
Жінку – сестру й бабусю!
Жінку – життєве свято!
Жінку, що вічно в русі!
Жінку талановиту,
Зоряну, поетичну!
Ми на крилі поезії зростаєм,
І все про них, про поетес ми знаем.
Тож пропонуєм роздумів хвилину:
Жіночих творів поетичну вікторину!
Вікторина  Про яку жінку письменницю йдеться?
   Її улюблена квітка – “Конвалія”. Зачепивши “Сім струн” душі своєї, вона стоїть і слухає весну. Вона питає у слова, чому воно “не твердая криця” і просить мрію не зрадити.

Ніна Матвієнко
Леся Українка
Ольга Кобилянська
     Росла  в  гаю  конвалія  Під  дубом  високим,  Захищалась  від  негоди  Під  віттям  широким.  Та  недовго  навтішалась  Конвалія  біла,  —  І  їй  рука  чоловіча  Віку  вкоротила.

     Он  понесли  конвалію  У  високу  залу,  Понесла  її  з  собою  Панночка  до  балу.

Уривок з віршу “Конвалія”
Леся Українка
25.02.1871 – 1.08.1913
Про яку жінку письменницю йдеться?
   Все життя віддала вихованню і навчанню своїх дітей. Ніжна, розумна, турботлива мама. Вона – вчитель тієї, що ми її йменуємо Співачкою досвітніх вогнів.
Олена Пчілка
Ніна Горик
Маруся Чурай
   Метелик
    Діти бігають, стрибають,Далі  — весело гукають: — Ах, метелик!… подивіться!Ось він, ось він метушиться!Та який же гарний, гожий!Наче квітка, прехороший!

Олена Пчілка
29.06.1849 – 4.10.1930

Про яку жінку письменницю йдеться?
   Вона – єдина жінка-письмениця, яка вибрала в творчому житті чоловічий псевдонім, а її справжнє ім ’я - Марія.
Марія Матіос
Ольга Кобилянська
Марко Вовчок
Марку Вовчку
     Недавно я поза Уралом Блукав і господа благав, Щоб наша правда не пропала, Щоб наше слово не вмирало; І виблагав. Господь послав Тебе нам, кроткого пророка І обличителя жестоких Людей неситих. Світе мій! Моя ти зоренько святая! Моя ти сило молодая! Світи на мене, і огрій, І оживи моє побите Убоге серце, неукрите, Голоднеє. І оживу, І думу вольную на волю Із домовини воззову. І думу вольную... О доле! Пророче наш! Моя ти доне! Твоєю думу назову.

                              Т.Г. Шевченко
Марко Вовчок
22.12.1883 – 10.08.1907
Творчість:
„Інститутка“, „Кармелюк“,
„Дев'ять братів і десята
сестриця Галя“, „
Невільничка“, незавершені —
„Гайдамаки“, „Сава Чалий“ та інші.
Про яку жінку письменницю йдеться?
   Вона закохана у пісні Марусі Чурай, вона “чолом сягає неба”. Наша сучасниця.

Ліна Костенко
Маруся Чурай

Марія Матіос
Чародійне слово
    Хлоп'я у полі стежкою прошкує.Метелик білий в маки залетів.Чорненький котик в снопиках мишкує,вони такі під сонцем золоті!Він ловить шурхіт, шелест, шарудіння,
    хапає снопик лапками двома.А миша знає слово чародійне,і він її ніколи не спійма.
Ліна Костенко
19.03.1930 р.
Про яку жінку письменницю йдеться?
   Вона – одна із поеток Празької школи, що діяла за кордоном. Її доля звела віч-на-віч зі смертю під час війни у Бабиному Яру.

Олена Теліга
Ніна Матвієнко
Ніна Горик

    Розцвітають  кущі  жасмину,  Грає  сонце  в  височині!  Чи  зустріну,  —  чи  не  зустріну?  Чи  побачу  тебе,  чи  ні?  І  куди  б  скерувати  кроки,  Щоб  тебе  я  могла  знайти?  Тільки  бачу,  іде  високий,  Приглядаюсь,  чи  тож  не  ти…

      Уривок з віршу “Весняне”

Олена Теліга
21.07.1906 – 21.02.1942
    Презентацію підготували:

Мотречко І.І. (зав. відділом ЦДБ)
Мостова Ю.О. (б-р ЦДБ)

                  Центральна бібліотека для дітей
                       м. Дніпропетровська

                                                              2015 р.

Спробуй ще!

Спробуй ще!

Спробуй ще!

Спробуй ще!

Спробуй ще!


title: Скачать презентацию или конспект Джордж Гордон Байрон

extracted_text:
Биография на тему
Байрон, Джордж Гордон
Байрон народився…
Байрон народився 22 січня 1788 року в Лондоні у знатній, але зовсім збіднілій аристократичній родині. Англійський поет належав до давнього англійського роду, а по лінії матері, уродженої Гордон, був прямим нащадком короля Шотландії Якова І. Його батько, який вів безпутне життя (прізвисько "Mad Jack"), протринькав залишки свого майна та посаг дружини, втік до Франції, рятуючись від кредиторів, де й вмер, коли Байронові було три роки.
Байрон
Мати, майже позбавлена засобів до існування, відвезла сина на свою батьківщину в Абердин. У 1798 році по смерті двоюрідного діда Байрон успадкував титул лорда й родовий маєток - Ньюстедське абатство.
Школа Хароу
У 1801 році Байрон вступив до аристократичної школи Хароу; у 1805 році - до Кембриджського університету.
Школа Хароу
Хэрроу
Школа Хэрроу или Харроу                       (англ. Harrow School) — одна из известнейших и старейших британских публичных школ для мальчиков, расположенная в ныне лондонском районе Хэрроу. Школа Хэрроу была основана в 1571 году в годы правления королевы Англии Елизаветы I.
Наступний слайд
Fugitive Pieces
У грудні 1806 року Байрон видав першу збірку віршів ("Fugitive Pieces"), які, за порадою друга, який вважав окремі вірші надто чуттєвими, вилучив з продажу і знищив.
"Години дозвілля"
Незабаром у світ вийшло друге видання цієї збірки. Обидва видання з'явилися без посилання на авторство. Уперше своє ім'я Байрон поставив на збірці "Години дозвілля", яка побачила світ у червні 1807 року.
Джордж…
У січні 1808 року на сторінках впливового "Единбурзького огляду" була надрукована рецензія. Критик, ознайомившись із віршами, вказав на те, що вони: незрілі й наслідувальні. Байрон зробив першу й свою найбільш невдалу спробу створити за прикладом інших романтиків образ-маску: юнака-поета, поета-аристократа.
Видатна людина …
Образ був сконструйований з використанням новітніх романтичних мотивів: у прихильності до родового замку ("Прощання з Ньюстедом") було щось від вальтер-скоттівського середньовіччя; у пристрасті до спогадів - від властивої Вордсворту мрійливої самозаглибленості; в анакреонтичних любовних віршах, героїні яких ховаються за вигаданими іменами Еми, Кароліни, угадувався вплив Т. Мура.
Фото Байрона
Байрон
Однак за межами збірника залишилося те краще, що вже було написано й що саме тоді писав Байрон. Наприклад, вірші, звернені до Мері Чаворт: "Уривок, написаний невдовзі після заміжжя міс Чаворт", "Спогад",- свідчення юнацької любові поета, що назавжди залишилися в його віршах як перше й найщиріше почуття.

1 липня до Байрону і Шеллі приєднався Л. Хант, щоб разом з ними редагувати недовго проіснував журнал "Ліберал". Через кілька днів Шеллі потонув, і на опікою Байрона виявилися Хант, його хвора дружина і шестеро некерованих дітей. У вересні Байрон перебрався до Генуї і зажив в одному будинку з обома Гамба. Ханти приїхали слідом і оселилися в Мері Шеллі. Байрон повернувся до роботи над "Дон Жуаном" і до травня 1823 року завершив 16-ту пісню.

Він вибрав в герої легендарного спокусника і перетворив його в невинного простака, якого домагаються жінки; але і запеклий життєвим досвідом, той за своїм характером, світосприйняттям і вчинків все одно залишається нормальним, розумним людиною в безглуздому звихнулися світі.

Байрон послідовно проводить Жуана через ряд пригод, то смішних, то зворушливих, - від "платонічного" спокушання героя в Іспанії до любові-ідилії на грецькому острові, від рабського стану в гаремі до положення фаворита Катерини Великої, і залишає його заплутався в мережах любовної інтриги в англійському сільському особняку. Байрон плекав честолюбний задум довести свій шахрайський роман у віршах до 50, якщо не більше пісень, але встиг закінчити тільки 16 і чотирнадцять строф 17-й пісні. У "Дон Жуана" відтворений повний спектр почуттів; іскрометна, цинічна, часом гірка сатира зриває маски з лицемірства і облуди.
Допомога Греції у війні за незалежність.
Втомлений від безцільного існування, скучили за активної діяльності, Байрон ухопився за пропозицію лондонського Грецького комітету допомогти Греції у війні за незалежність.
15 липня 1823
15 липня 1823 він відбув з Генуї разом з П. Гамба і Е. Дж. Трелоні. Близько чотирьох місяців він провів на острові Кефалонія, очікуючи інструкцій від Комітету.
19 квітня 1825 рік…
Байрон дав гроші на спорядження грецького флоту і на початку січня 1824 приєднався до князя Маврокордатос в Міссолунгі. Він прийняв під своє командування загін суліотов (греко-албанців), яким виплачував грошове забезпечення. Протверезіння чварами серед греків і їх користолюбством, виснажений хворобою, Байрон помер від лихоманки 19 квітня 1824.
Презентацію виконав
Учень 9-В класу
Манжуленко Богдан
Дякую за Увагу!!!
На початок


title: Скачать презентацию или конспект Литературный салон «Белая скатерть»

extracted_text:
Литературный салон
«Белая скатерть»

Руководитель Патрушева Ф. С., учитель русского языка
и литературы школы №119 г. Санкт-Петербург
Размышление перед портретом

      Я мыслю себе XXI век как век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил. Образование, подчиненное задачам воспитания, разнообразие средних в высших школ, возрождение чувства собственного достоинства, не позволяющего талантам уходить в преступность, возрождение репутации человека как чего-то высшего, которой должно дорожить каждому, возрождение совестливости и понятия чести — вот в общих чертах то, что нам нужно в XXI веке. Не только русским, конечно, но особенно русским, потому что именно это мы в значительной мере потеряли в нашем злополучном XX веке.
  Дмитрий Сергеевич Лихачёв 1906 - 1999
« ПИСЬМА О ДОБРОМ И ПРЕКРАСНОМ»

«Каждая беседа пожилого человека с молодыми оборачивается поучением. Положение всегда было таким и, вероятно, всегда таким и останется. Постараюсь быть кратким и сказать лишь о самом для себя главном — как оно мне представляется, поделиться опытом прожитой жизни.
Для своих бесед с читателем я избрал форму писем. Это, конечно, условная форма. В читателях моих писем я представляю себе друзей. Письма к друзьям позволяют мне писать просто».
             Из предисловия «Письма к молодым  читателям».
1967 г.
Я убеждён, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.
1980-е гг.
«А в чем самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро — это прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком».
                                                                                Из письма третьего «Самое большое».
«Лучше всего проявляет свою воспитанность человек, когда он ведет дискуссию, спорит, отстаивая свои убеждения».                                          Из письма семнадцатого «Уметь спорить с достоинством».
Д. С. Лихачев и Д. А. Гранин. 1990-е гг.
Цель и самооценка
«Главной жизненной задачей должна быть обязательна задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута только на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей вселенной».                                                                      Из письма шестого «Цель и самооценка».

                       Жизнь длиною в век – какая она?
Будь рыцарем и с женщиной, и в споре
Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь
 Учись читать с интересом, с удовольствием и не торопясь…
Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости…
Память – основа совести и нравственности, память- основа культуры…
 Надо воспитывать в себе вкус к языку
Будем же активнее защищать всё то, что делает нашу жизнь осмысленной, богатой и одухотворённой
Не быть смешным – это не только умение себя вести, но и признак ума
 Люби мир в себе, а не себя в мире
Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим

Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других…
Будь скромен – чванство низко и смешно
Приветливость и доброта делают человека красивым
Чти прошлое, твори настоящее, верь в будущее!
Не казни себя за ошибку, а извлеки из неё урок…
        Люби людей – и ближних, и дальних
Берегите молодость до глубокой старости
Над временем человек не властен, но будь хозяином своего времени


title: Скачать презентацию или конспект Валентин Петрович Катаев

extracted_text:
(1897–1986)
 Валентин Петрович
Катаев
В годы Великой Отечественной войны
 Валентин Катаев, уже известный писатель,
а по возрасту немолодой человек,
 вновь надел военную форму,
 стал фронтовым корреспондентом.
Пройдя войну, увидев безмерное людское горе, испытав собственные несчастья, Валентин Петрович написал немало рассказов и повестей, где показал трагедию войны, её противоестественность…
Но самая известная из них — повесть «Сын полка» напечатанная впервые в феврале победного 1945 года во взрослом журнале «Октябрь» и одновременно публиковавшаяся в детском журнале «Дружные ребята». Отрывки из неё печатали другие журналы и газеты.
Сын полка
Однажды писатель рассказал о том, как появилась эта книга. “Тему я нашёл в 1942 году. Встречался с подобными мальчуганами неоднократно. Понял, что это — явление”.
Повесть посвящена суровой жизни детей в годы войны. Катаев любит своих героев, он стремится показать силу их характеров. За какое бы дело они ни взялись, всё делают с полной отдачей, умело и ловко. Это талантливые разведчики, прекрасные наводчики, люди легендарной храбрости, поражающей даже солдат.
     Война! Твой страшный следЖивёт в архивах пыльных,В полотнищах победИ в нашумевших фильмах.Война! Твой горький след —И в книгах, что на полках.                 Н.Старшинов


title: Скачать презентацию или конспект А.П. Платонов

extracted_text:
Проект: А.П. Платонов
«В прекрасном и яростном мире»
           МОУ «Пивкинская средняя общеобразовательная школа»
2010 г.
Выполнила: Полуянцева Алена, ученица 7 класса
Проверила: Валеева Наталья Александровна, учитель русского и литературы
Биография А.П. Платонова
ПЛАТОНОВ Андрей Платонович (1899-1951), русский писатель. В прозе Платонова мир предстает как противоречивая, часто трагическая целостность человеческого и природного бытия: повести «Епифанские шлюзы» (1927), «Город Градов» (1928), «Река Потудань» (1937). В романах «Чевенгур». Своеобразие стиля Платонова определяют «косноязычие», «шероховатость» языка, сопрягающиеся в ткани повествования с отвлеченными понятиями и метафорическими образами.

Родился в многодетной семье слесаря железнодорожных мастерских. Учился в церковно-приходской школе, затем в городской. С 14 лет начинает овладение рабочими профессиями (слесаря, литейщика, помощника машиниста паровоза) — нужно было поддерживать семью. Мотив паровоза прошел через все его творчество, а трудное детство описано в рассказах о детях. Рано проявляет интерес к техническому изобретательству и одновременно — к литературе. Первая проба пера — юношеские стихи, вошедшие в его поэтический сборник «Голубая глубина» (1922). В 1918-1921 годах активно занимается журналистикой, совмещая ее с работой на железной дороге и учебой в Воронежском политехническом институте.

В 1922-1926 годах Платонов работает мелиоратором в Воронежской губернии и на строительстве электростанции. Он увлечен делом преобразования хозяйства, однако упорно продолжает заниматься литературой. Печатает публицистические статьи, рассказы и стихи в воронежских газетах и журналах и даже в московском журнале «Кузница». В публицистике Платонов этих лет — мечтатель-максималист, борец со стихийными силами в природе и жизни, призывающий к скорейшему превращению России «в страну мысли и металла», к подавлению влечений пола как препятствию на пути ко всеобщему братству. Вместе с тем, напряженные философско-этические искания Платонова этих лет (на него оказали влияния идеи А. Богданова, К. Э.  Циалковский
Сотканные из парадоксов угловатые герои, язык, сюжеты Платонова с трудом обретали признание современников. Успех публикаций в журналах «Красная новь», «Новый мир» вскоре сменяется критическими отзывами, редакторскими купюрами и отказами. Положение Платонова усугубляется бытовыми неурядицами: семья долго скитается по временным квартирам, пока в 1931 не поселяется во флигеле особняка на Тверском бульваре (ныне Литературный институт им.Герцена). 1929 год, год «великого перелома», принесший ужесточения в области литературной политики, сделал атмосферу вокруг Платонова еще более отчужденной. После публикации очерка «Че-Че-О» и особенно рассказа «Усомнившийся Макар» (1929) Платонов был обвинен в анархо-индивидуализме. Писателя перестают печатать — не помогает даже обращение к Горькому.
В 1928 Платонов завершает работу над романом «Чевенгур», однако целиком он увидел свет лишь в 1972 в Париже. Роман представляет собой многоплановое повествование, в котором лирика и сатира переплетены с философскими построениями и политическими аллюзиями.

В последние годы жизни писатель, на которого обрушивается новая волна нападок, вынужден искать обходных путей — он пишет вариации русских и башкирских народных сказок, работает над сатирической пьесой на тему американской действительности (с аллюзиями на СССР) «Ноев ковчег» (не закончена). Однако приспособиться к послевоенному террору Платонову было не дано: он вскоре умер от туберкулеза, которым заразился от сына, выпущенного из лагеря.
С 1980-х годов яркая самобытность мастера вызвала огромную волну интереса во всем мире. Большая часть произведений Платонова все еще находится в рукописях. Платонов — художник победившей музы: «темная воля к творчеству» и сокрушительная мощь слова многократно перекрыли узость времени и идей, которым он был предан.

Занимательная информация
Поговорим обо мне!
 1.Моя профессия?
Помощник машиниста.
2.Сколько времени я проработал в помощниках у Мальцева
Около года.
3.Почему Мальцев всегда перепроверял мою работу?
Потому, что он не доверял мне, и не верил, что найдется ещё такой же человек как он- хорошо знающий поезда.
4.Как вы думаете, Если бы я не дал сесть, снова, в кабину машиниста Мальцеву, могло ли у него восстановиться зрение?
(от имени главного героя  рассказа «В прекрасном и яростном мире»)
7.Как вы думаете, почему после того как Мальцева посадили, я скучал по нему, ведь он ко мне был равнодушен и не доверял мне?
5.Кто мне дал идею сделать опыт над Мальцевым?
Мой брат.
6.Кто был третьим лицом, который присутствовал при ударе молнии в Мальцева?
Кочегар.
8. Как вы понимаете название моего рассказа- «В  прекрасном и яростном мире»?
Вывод:
Таким образом, во время  детального изучения этого произведения я узнала ближе всех героев, действующих в этом рассказе.
Я поняла, что такое название автор произведению дал не зря, ведь мир не может быть однообразен, он может быть одновременно и прекрасным и яростным!...


title: Скачать презентацию или конспект Н.Я. Вершинин - "Сибири светлое село"

extracted_text:
Н.Я. Вершинин
СИБИРИ
СВЕТЛОЕ
СЕЛО...
НЕ РАЗ СЧАСТЛИВАЯ ПОДКОВКА
ВДРУГ НАХОДИЛАСЬ, МНЕ ВЕЗЛО:
КЛАСС ДРУЖНЫЙ, ШКОЛА, МАШУКОВКА –
СИБИРИ СВЕТЛОЕ СЕЛО.

ТАСЕЕВА – РЕКА БЕЗ КРАЯ,
РЯД СТРОГИХ УЛИЦ, «ХУТОРОК».
ВОТ МЫ ДУРАЧАСЬ И ИГРАЯ,
СПЕШИМ НА ШКОЛЬНЫЙ СВОЙ УРОК
МИГ ЭТОТ В ПАМЯТИ ОТСНЯТЫЙ,
МНЕ ТАК ЛЕГКО ЕГО НАЙТИ:
ДЕВЯТЫЙ КЛАСС, ЗА НИМ ДЕСЯТЫЙ,
И В ЖИЗНЬ РАСХОДЯТСЯ ПУТИ
ДНИ ЮНОСТИ… ЛЮБВИ СТРАНИЦЫ…
НУ РАЗВЕ МОЖНО ИХ ЗАБЫТЬ?
УЧЕНИКИ И УЧЕНИЦЫ…
НАМ ТАК ХОТЕЛОСЬ СТАРШЕ БЫТЬ!

СЛУЧИЛОСЬ. ИЗБРАНЫ МАРШРУТЫ,
У КАЖДОГО – СВОЯ ЗВЕЗДА.
МЫ РАЗЛЕТЕЛИСЬ В ИНСТИТУТЫ,
ПОРАЗБЕЖАЛИСЬ КТО КУДА.

У ВЕЧНЫХ ИСТИН ЕСТЬ СТЫКОВКА,
ВСЕХ ЧУВСТВ НЕМЕРЯНЫ ПЛАСТЫ.
ЖИВИ И ПРОШЛЫМ МАШУКОВКА,
И В БУДУЩЕЕ СТРОЙ МОСТЫ!


title: Скачать презентацию или конспект Образ Москвы в русской литературе

extracted_text:
«Москва - это больше, чем столица Советского государства,
Москва–это идея,                         охватывающая всю нашу культуру
во всем ее национальном движении. Через Москву - наш путь в будущее».                                                                                А. Н. Толстой
Образ Москвы в русской литературе
Цель:
показать образ культурного центра России в произведениях поэтов и писателей
Москва соединяет в себе все,Чем памятно для нас прошедшее,
чем свято настоящее...
...чем отрадно будущее                                                                                И. Снегирев
Москва начала       XIX века.
«Россия училась говорить, читать, писать по-русски по книгам и журналам, издаваемым в Москве. Русская литература долго имела  Москву своей столицею и своей колыбелью».
Журнал “Русская старина”,
1899 год

Москва М.Ю.Лермонтова
Москва, Москва!.. люблю тебя как сын,
Как русский сильно, пламенно и нежно!
Москва в романе А.С.Пушкина   « Евгений Онегин »
Как часто в горестной разлуке, В моей блуждающей судьбе,  Москва, я думал о тебе!    Москва...как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось!
Пушкин отзывался о Москве не иначе как Москва – матушка, показывая этим свою принадлежность к москвичам и своё упоение ею.                                                 В романе «Евгений Онегин» Пушкин признается в  любви к Москве чистосердечно:
« Москва и москвичи »  М.Н.Загоскина
«…она не город, не столица, а целый мир - разумеется русский мир… Как тысячи солнечных лучей соединяются в одну точку, проходя через увеличительное стекло, так точно в Москве сливаются в один национальный облик все отдельные черты нашей русской отдельной физиономии…»
Кремль-священный центр Москвы
Москва в произведениях Л.Толстого
Жизнь и творчество    Льва Толстого неразрывно связаны с Москвой. Даже кратковременные поездки в Москву давали ему обширный материал для наблюдений и творчества.

Цветаевская Москва
Москва для Марины Цветаевой была поистине живым существом, с которым поэт соединял себя, свое сознание, свет и сумрак своей жизни. Город, подобно человеку, был изменчив, являя себя по-разному в различных обстоятельствах. Свою Москву, живую, дышащую, чувствующую, — она сотворила сама. Свои отношения с нею. Свой роман с нею
Во главе всего и вся царил, конечно, отчий «волшебный» дом в Трехпрудном переулке
Высыхали  в небе изумрудном
Капли звезд и пели петухи.
Это было в доме старом, доме чудном...
Чудный дом, наш дивный дом в Трехпрудном,    Превратившийся теперь в стихи.
"Я-москвич! Сколь счастлив тот, кто может произнести это слово, вкладывая в него себя. Я -москвич! "
В. А. Гиляровский

"...Москва не безмолвная громада камней холодных, составленных в симметрическом порядке... нет! У нее есть своя душа, своя жизнь."
М. Ю. Лермонтов

"Москва-опять Москва. Я говорю ей: "Здравствуй! Не обессудь..."
Осип Мандельштам
Облака-вокруг,
Купола-вокруг.
Надо всей Москвой-
Сколько хватит рук!
Марина Цветаева
мои находки

Москва всегда служила и будет служить неиссякаемым источником вдохновения для многих поколений российских писателей и поэтов. Величие Москвы как символа России с ее сложной и романтической историей, нежное очарование древнего города всегда будет достойной темой лучших произведений поэзии и прозы.
Вывод:
БИБЛИОГРАФИЯ
Загоскин М. Н. « Москва и москвичи » М; «Худ. лит. »    1988
Лермонтов М. Ю. « Песня про купца Калашникова » М., « Худ. лит. » 1984
Митрополит Иоанн « Самодержавие духа. Очерки русского самосознания »
Пушкин А. С. « Евгений Онегин » М., « Худ. лит. » 1980
Тралкова Н. Б. , Москва в произведении М. Ю. Лермонтова « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова », «Литература в школе »  № 8 г. 2001
Толстой Л. Н. « Война и мир » М.,« Худ. лит. » 1980
Толстой Л. Н. « Анна Каренина » М., « Худ. лит. » 1983
 Цветаева М. И. « Стихотворения » М.,  « Худ. лит. »

Презентацию подготовилаученица 11 класса Бшколы № 317Шудря Екатерина Евгеньевнаруководитель проекта –		ЛЁДОВА Елена Николаевна


title: Скачать презентацию или конспект Книжкова мініатюра Київської Русі

extracted_text:
Книжкова мініатюра Київської Русі
Книгу на Русі любили й шанували. Рукописні книги були дуже дорогими, їх переплітали в міцні оправи з металевими замками, прикрашали численними ініціалами, заставками, мініатюрами.
Книжкова мініатюра - це зроблений від руки малюнок, багатобарвна ілюстрація або заставка, кінцівка. І в Стародавньому Єгипті, і в античних папірусних сувоях, і в давньоруських рукописних книгах обов'язково зустрічаються ці чудові твори мистецтва. Художні ілюстрації рукописів відомі вже в Стародавньому Єгипті ("Книга мертвих"). Збереглися окремі зразки мініатюр, що відносять до І століття н.е. (рукопис Теренція "Іліада", "Енеїда* - мальовничі ілюстрації перемежовуються з текстом). Наприклад, у бібліотеці міста Мілана зберігається древній екземпляр "Іліади", що прикрашають 500 мініатюр.
Щоб виготовити велику рукописну книгу, треба було чимало праці та матеріалів - шкіри, золота, фарб. Наприклад, на виготовлення 294 аркушів пергаменту для «Остромирового Євангелія» використали шкури з череди телят у 60 голів.
Розчинене або листове золото використовували для тла в мініатюрах, заставках та ініціалах. Дорогими були й фарби,розчинені на яєчному жовтку. Оправу книги робили з дощечок і обтягували шкірою. Були обкладинки і з дорогих матеріалів - срібла, золота, коштовного каміння.
Король на будівництві храму. Мініатюра із англійського рукопису Житіє Св. Оффара, до 14 ст.
«Остромирове Євангеліє» (1056-1057)
До наших днів збереглося кілька рукописних книг XI—XII ст., переписаних та оздоблених київськими майстрами. Найдавніша з них — "Остромирове Євангеліє", написане у 1056—1057 рр. "Виконував" цю книгу диякон Григорій. Це урочистий, великий фоліант, написаний на пергаменті гарним урочистим шрифтом — так званим уставом. Зміст книги — євангельські щоденні читання. Переписано її з болгарського оригіналу, як і більшість давньоруських церковних книг того часу, прикрашено численними ініціалами, заставками та трьома великими, на весь аркуш, мініатюрами з зображенням євангелістів Іоана, Марка та Луки. Колористична гама зображень яскрава, насичена і водночас вишукана. особливістю мініатюр "Остромирового Євангелія" є їхня близькість до славетних київських перегород частих емалей. Це підкреслюється ще й тим, що лінії в зображеннях виконані золотом.
Мініатюри «Остромирова Євангелія» (1056–1057 рр.).
«Ізборник Святослава» (1073)
Книга великого формату, написана на пергаменті гарним уставним письмом. Текст оздоблено кольоровими заставками — фронтиспісами і малюнками на берегах. Зустрічаються знаки зодіаку: стрілець, діва, рак, козеріг тощо
Мініатюра «Ізборника Святослава» (1073)
Києво-Печерський патерик (XI ст.)
Патерик складений в XI столітті на основі листування єпископа Володимиро-Суздальського Симона (помер 1226) і ченця Печерського монастиря Полікарпа. Одним із найцікавіших у Києво-Печерському патерику є оповідання «Про Прохора-чорноризця, котрий молитвою з лободи робив хліб, а з попелу сіль». Рукопис написаний напергаменті, створений 1406року. Рукопис зберігається в Національній бібліотеці України імені В.І. Вернадського. Ця літературна памятка вплинула на розвиток іконографії києво-печерських святих у гравюрах, літографіях, іконах і творах декоративно-прикладного мистецтва.
Києво-Печерський патерик
Радзивіллівський літопис (XV ст.)
Варто виокремити мініатюри Радзивіллівського літопису, який дійшов до нас в копії XV ст. з оригіналу лицевого, тобто ілюстрованого зводу 1205 р. Мініатюри відображають основні події історії Київської Русі. Вони доносять безцінні відомості і про архітектурні споруди Київської Русі, одяг та зброю, речі домашнього вжитку, є "вікнами" у світ, що давно зник. Найважливішою особливістю тексту Радзивіллівського літопису є численні кольорові ілюстрації — понад 600 мініатюр. Ілюстрації в Радзивіллівському літописі є цінною художньою пам'яткою, що істотно доповнює дані писемності.
Радзивіллівський літопис
14-й лист Радзивіллівского літопису, що змальовує похід Олега на Царгород.
Зображення Ярослава в Радзивиллівському літописі
Радзивіллівський літопис
Князь Володимир засновує Білгород
Пересопницьке Євангеліє (XVI ст.)
Найдосконалішим прикладом цього виду мистецтва є ілюстрації Пересопницького Євангелія. Ця рукописна книга XVI ст. є унікальною пам’яткою української ренесансної культури. Це національна святиня України є результатом багаторічної подвижницької праці. За багатством графічного оздоблення Пересопницьке Євангеліє посідає перше місце серед східнослов’янських рукописів. Текст написаний на пергаменті каліграфічним напівуставом. В оформленні використані ренесансні орнаментальні мотиви й композиції. Це засвідчує обізнаність художника із західноєвропейськими мистецькими традиціями. Декор Євангелія відображає природу України. Гарно виконані мініатюри із зображенням євангелістів Іоанна, Луки, Матвія й Марка. Наявні розкішні заставки, кінцівки, ініціали. Євангеліє оправлене у дубові дошки, обтягнуті зеленим оксамитом.
Пересопницьке Євангеліє
Мініатюра: Євангеліст Іоанн з Прохором
Дякую за увагу!!!


title: Скачать презентацию или конспект А.И. Солженицын

extracted_text:
А. И. Солженицын.
О Солженицыне.
vaynah.su представляет
Жизненная философия.
Вселенная имеет столько центров, сколько в ней живых существ.
Солженицын
Гражданская и нравственная позиция писателя.
Жить не по лжи!
Основные вехи биографии.
1.Личность писателя и его гражданская позиция.
2.Публицистические выступления.
Обзор художественного творчества.
4.Художественный мир писателя.
5.Стремление «восстановить накопленные, а потом утерянные богатства русского языка.
6.Значение в литературной и духовной жизни России.
Рассказ «Матрёнин двор».
Художественный мир и нравственная позиция писателя.
История создания. Автобиографичность рассказа.
Имя героини.
С какими образами в русской литературе вы могли бы сопоставить героиню?
Портрет. Речь.
На каких портретных деталях сосредоточено внимание писателя?
Простота и неприметность внешности и исходящий внутренний свет.
Богатство и выразительность речи. Способность к словотворчеству.
Предметная детализация.
Какие художественные детали создают картину быта героини?
Как предметы быта связаны с духовным миром героини?
Особый мир Матрёниной избы. Жизнь в ладу с природой.
Временная организация повествования. Судьба Матрены.
Как соотносятся события частной жизни Матрёны с историческим временем?
Как воспринимает Матрёна свою судьбу?
В чем находит спасение?
Как складываются её отношения с окружающими?
Образ Матрены в системе персонажей. Центральный конфликт.
Какими красками нарисованы Фаддей Миронович и родня Матрёны?
Противостояние двух нравственных систем, двух пониманий добра?
Пространство рассказа: двор и мир.
На чем стоит изображенная писателем система социальных отношений?
На чем строится жизнь Матрениного двора?
Матрена и Иван Денисович.
Какие черты роднят Матрену и Ивана Денисовича?
Трагедия Матрены.
Какие приметы предвещают гибель Матрены?
Проследите, как звучит в рассказе мотив разрушения дома?
Образ рассказчика.
Трудная судьба героя, стремление затеряться в «нутряной России».
Находит личность, воплотившую в себе те ценности, которые народ в массе своей утрачивает,- личность праведника.
Название рассказа.
Что означает слово праведник в русской литературной традиции?
Что вкладывает Солженицын в это понятие?
Вершина русской новеллистики.Астафьев.


title: Скачать презентацию или конспект Гоголь Н. В.

extracted_text:
     Гоголь Микола Васильович
         Біографія і творчість
                    Гоголь Микола Васильович
                                    (1809-1852)
Народився Микола Васильович Гоголь  1 квітня (20 березня) 1809 року в селі Великі Сорочинці (тепер Миргородського району) на Полтавщині.

                       Біографія
Портрет  матері  письменника –     Марії Іванівни Гоголь
              Батьки письменника
Портрет  батька –
Василя Опанасовича Гоголя
З 1818 по 1819 р. навчався в Полтавському повітовому училищі, а з 1821 по 1828 р. — у Ніжинській гімназії вищих наук.
У 1828 році М.Гоголь переїжджає до Петербурга. Там   у 1829 р. він публікує свій перший твір — поему «Ганц Кюхельгартен». Через рік у журналі «Отечественные записки» з’являється повість «Басаврюк або Вечір проти Івана Купала», перша з циклу «Вечори на хуторі біля Диканьки».
Туга за батьківщиною, за мальовничою Україною, змусила М.Гоголя наприкінці 1833 року клопотатися про місце професора історії в Київському університеті св. Володимира. Спонукала до цього ще й дружба з М.Максимовичем, професором-земляком, етнографом, фольклористом, істориком, ботаніком, майбутнім ректором Київського університету. «Я захоплююся заздалегідь, коли уявляю, як закиплять труди мої в Києві. Там скінчу я історію України й півдня Росії і напишу всесвітню історію. А скільки зберу там легенд, повір’їв, пісень! Якими цікавими можна зробити університетські записки, скільки можна умістити в них подробиць, цілком нових про сам край!» — переповнювався творчими планами письменник. «Туди! Туди! До Києва! Там, або навколо нього, звершалися діяння віковічності нашої... Багато можна буде зробити добра», — писав він про свої сподівання М. Максимовичу. У цей же час він працює над книгами «Арабески», «Миргород» (1835 р.).

Розраду від нездійснених планів письменник шукав і знаходив у творчості. Тепер він остаточно пориває з педагогічною діяльністю. «...вже не дитячі думки, не обмежене коло моїх знань, а високі, сповнені істини й жахливої величі думки хвилювали мене». З другої половини 30-х років подальший розквіт таланту М.Гоголя пов’язаний з його драматургією. Етапною навіть в історії театру стала його соціальна комедія «Ревізор» (1836 р.) Невдовзі після прем’єри п’єси М.Гоголь виїжджає на досить тривалий час за кордон. Він відвідує Німеччину, Швейцарію, Францію, Італію. У 1842 році з’являється друком знаменита поема-роман «Мертві душі». Останні роки життя письменника сповнені драматичних пошуків себе в Істині. Прямим підтвердженням тому було видання «Вибраних місць з листування з друзями» (1847 р.). У 1848 році письменник повертається на батьківщину, посилено працює над другим томом «Мертвих душ», але незадовго перед смертю спалює рукопис. Тяжка хвороба обірвала життя неповторного майстра слова 21 лютого 1852 року.

Титульний аркуш першого видання “Вечорів на хуторі біля Диканьки”.
                   Декілька творів
Обкладинка комедії М.В. Гоголя
                         “ Простак ”
               Фрагменти з творів
Солоха і дяк.  Ілюстрація до повісті
М. В. Гоголя “Ніч перед різдвом”.
Фронтиспіс до повісті М. В. Гоголя
 “Майська ніч  або Утоплена”.
Місця, присвячені письменнику
Пам’ятник  М. В. Гоголю
 Великі Сорочинці   свято бережуть  пам ’ять  про  свого видатного  уродженця.
Будинок -музей великого письменника в Сорочинцях
      У залах музею в Сорочинцях
      Диканька. Миколаївська церква – свідок гоголівських часів
У мальовничому районі Києва – на Русанівці  -  споруджено    пам’ятник М. В. Гоголю


title: Скачать презентацию или конспект Черубина де Габриак

extracted_text:
Черубина де Габриак
    Осень 1909 года стала в русской литературе, по словам Марины Цветаевой, эпохой Черубины де Габриак. Алексей Толстой называл ее "одной из самых фантастических и печальных фигур русской литературы". "Испанскую графиню", исступленную католичку, присылавшую в редакцию журнала "Аполлон" свои стихи в траурных конвертах, на самом деле звали Елизавета Ивановна Дмитриева.

    Черубина де Габриак (настоящее имя Елизавета Ивановна Дмитриева, в замужестве Васильева) (31 марта 1887, Петербург — 5 декабря 1928, Ташкент) — русская поэтесса, драматург, переводчик.
     Родилась в небогатой дворянской семье.
     Отец — учитель чистописания, рано умерший от чахотки. С семи до шестнадцати лет страдала тем же недугом, была прикована к постели, на всю жизнь осталась хромой. В 1904 с золотой медалью закончила Василеостровскую гимназию. В 1908 Елизавета Дмитриева закончила Императорский женский педагогический институт, где изучала средневековую историю и французскую литературу.
    Некоторое время училась в Сорбонне, изучала испанское средневековье. В Сорбонне же познакомилась с Николаем Гумилевым, который много раз просил Дмитриеву выйти за него замуж, она отказывала - была невестой инженера Васильева.
     Впоследствии Дмитриева преподавала в Петровской женской гимназии, печатала в теософских журналах переводы из испанской поэзии ,влилась в артистическую жизнь столицы, посещала лекции в Академии художеств и знаменитые литературные собрания на «Башне» Вячеслава Иванова  ,познакомилась с Максимилианом Волошиным, который стал ее наставником.
    Лето 1909 Елизавета Дмитриева провела в Коктебеле, на даче у Волошина, где родилась совместная идея литературной мистификации, был придуман звучный псевдоним Черубина де Габриак и литературная маска таинственной красавицы-католички.
В один из дней августа 1909 г. петербургский искусствовед и издатель С. К. Маковский, занятый в то время организацией нового журнала «Аполлон», получил письмо подписанное одной буквой «Ч». В изысканных строках стихов сквозила тоска одиночества, желание пойти навстречу зову сердца, найти душу, которой можно было бы довериться.
    Успех Черубины де Габриак был кратким и головокружительным. А потом ее разоблачили.
     Переводчик фон Гюнтер добился у Дмитриевой признания в обмане, тайна стала известна в редакции «Аполлона», оскорбительный выпад Гумилева в адрес Дмитриевой привел к дуэли между ним и Волошиным... В результате, в конце 1910 в «Аполлоне» появилась ещё одна подборка стихов Черубины, с заключительным стихотворением «Встреча», подписанным подлинным именем поэтессы.
Разоблачение обернулось для Черубины де Габриак тяжелейшим творческим кризисом.
В 1911 Елизавета Дмитриева вышла замуж за инженера-мелиоратора В. Н. Васильева, приняла его фамилию и уехала с ним в Туркестан. Позднее много путешествовала побывав в Германии, Швейцарии, Финляндии, Грузии — в основном по делам «Антропософского общества». Антропософия становится главным её занятием на все последующие годы и, видимо, источником нового вдохновения. В 1915 Черубина де Габриак возвращается к поэзии.
      Исчезает её прежнее «эмалевое гладкостилье», а на смену приходит обострённое чувство ритма, оригинальные образы, ощущение некоей таинственной, но несомненной духовной основы новых образов и интонаций. Многие стихотворения — религиозные, но уже не католические стилизации, а искренние стихи, отражающие поиск пути для собственной души поэта, стремящейся к покаянию и очищению.
     В 1921 поэтессу вместе с мужем арестовывают и высылают из Петрограда.
      Она оказывается в Екатеринодаре, где руководит объединением молодых поэтов и знакомится с С. Маршаком. Совместно с ним она работает над детскими пьесами (сборник пьес переиздавался четырежды).
      В июне 1922 возвращается в Петроград, работает в литературной части Петроградского театра юного зрителя, занимается переводами с испанского и старофранцузского (главная переводческая работа — выполненная в 1923 и опубликованная в 1934 старофранцузская повесть в стихах «Мул без узды» Пайена из Мезьера), пишет повесть для детей о Миклухо-Маклае «Человек с Луны». Оставив работу в ТЮЗе, она заканчивает библиотечные курсы и служит в Библиотеке Академии наук.

    В 1926 начинаются репрессии по отношению к русским антропософам, и год спустя в доме Дмитриевой производится обыск, во время которого забирают все её книги и архив, а саму поэтессу высылают в Ташкент на три года. В ссылке она продолжает писать стихи, постоянными темами которых становятся мистические переживания, одиночество, любовь, обречённость, тоска по родному Петербургу.

     В 1927 по предложению близкого друга последних лет, китаиста и переводчика Ю. Щуцкого, Дмитриева создала последнюю безобидную мистификацию - цикл семистиший «Домик под грушевым деревом», написанный от имени вымышленного ссыльного китайского поэта Ли Сян Цзы
      Умерла Елизавета Дмитриева 5 декабря 1928 года от рака печени в ташкентской больнице им. Полторацкого, не дожив до конца ссылки. Была похоронена на Боткинском кладбище в Ташкенте.

Я - в истомляющей ссылке,
 в этих проклятых стенах.
 Синие, нежные жилки
бьются на бледных руках.
 Перебираю я четки,
сердце - как горький миндаль.
За переплетом решетки
дымчатый плачет хрусталь.
Даже Ронсара сонеты
не разомкнули мне грусть.
Все, что сказали поэты,
знаю давно наизусть.
 Тьмы не отгонишь печальной
знаком Святого Креста,
а у принцессы опальной
отняли даже шута.
Прислушайся к ночному сновиденью,
не пропусти упавшую звезду...
по улицам моим Невидимою Тенью
я за тобой пройду...
Ты посмотри (я так томлюсь в пустыне
 вдали от милых мест...):
 вода в Неве еще осталась синей?
 У Ангела из рук еще не отнят крест?


title: Скачать презентацию или конспект «Добролюбие» в творчестве В.Г. Распутина

extracted_text:
«Добролюбие» в творчестве В.Г. Распутина
Выполнила                                                                                Распутина                                                                                Кристина Владимировна,                                                                                ученица 9 В класса
                                                                                Руководитель:                                                                                Якунина
Марина Леонидовна,
учитель литературы
Добро побеждает зло
 «Верю я, придет пора —
    Силу подлости и злобы
    Одолеет дух добра».
            Б. Л. Пастернак.
Жизненный путь В.Г. Распутина
Валентин родился  15 марта 1937 года в простой, деревенской семье, в селе                   Усть-Уда Иркутской области.

Первый рассказ «Я забыл спросить у Лёшки» -  несовершенный по форме, пронзителен по содержанию, искренен до слез.
 Год 1976-й  подарил поклонникам творчества В. Распутина новую радость -  «Прощании с Матёрой» .
Год 1977-й для писателя знаковый. За повесть «Живи и помни» он удостоен Государственной премии СССР.
Нравственные искания
  В повести “Живи и помни” нравственные проблемы поставлены писателем с наибольшей остротой.
 Пророк в своем отечестве
«Одной из самых потрёпанных, зачитанных в семейной библиотеке, была книга Валентина Распутина,» - пишет Роман Сенчин…
Деньги для Марии
      Тема денег была для советской литературы полузапретной, даже малозначимой.
       В жизни большинства людей в 60-е — 70-е годы деньги не стояли во главе угла.
       Люди жили чем-то иным, жили не деньгами, не их вещевыми подобиями.

"— Что вам надо? — Деньги для Марии. Ему выносят деньги..."Так всё легко и просто происходит во сне. А в жизни... В жизни остаётся молиться, остаётся молиться и верить, что Бог услышит — деньги дадут.

 Валентин Григорьевич сейчас
В. Г. Распутину 1997 году присуждена премия Фонда Святого Всехвального апостола Андрея Первозванного "За веру и верность".

15 марта 2009 года Валентину Григорьевичу исполнилось 72 года.
 «Добролюбие» распутинских рассказов.
Добролюбие – вот что привлекает в героях распутинских рассказов, в которых ищет и находит своё место гармония, какое-то неистребимое стремление к ладу с собою, с людьми, с природой.
       Библиография
      1) Котенко Н. Н. Валентин Распутин.- Москва, 1988.                                                  2) Распутин В.Г.  Повести.- Москва «Молодая гвардия», 1976.                                                                          3) Распутин В.Г. Повести и рассказы.  2 том.- Москва. «Дрофа», 2002.                                                                                4) Распутин В.Г.  Уроки французского.- Москва, 1989.                                         5) Семенова С. Валентин Распутин.- Москва, 1987.                                                                                6) Тендитник Н. С. Валентин Распутин: Очерк жизни и творчества.- Иркутск, 1987.
      7) В одном сибирском городе: Цикл рассказов // Роман-газета. 1995. № 17.
      8) Слово о патриотизме // Сибирь. 1988. № 6.
  Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Специфика авторской детали в произведениях Джейн Остин

extracted_text:
Специфика авторской детали в произведениях Джейн Остен
Подготовила: Красавина А., ИСЭ, 2 группа, 3 курс
Авторская деталь – способ воплощения творческих идей писателя
Данное понятие шире понятия художественной детали
Это явление обретает специфическую значимость в произведениях писателя, перекочевывая из одного в другое, тем самым становясь характерной манерой свойственной именно этому автору
Через выявление авторских деталей можно понять, что волнует автора, какие темы, судьбы интересны для него, какие характеры сообразны с его мышлением, а какие он порицает
Романы Джейн Остен
1. Гордость и предубеждение
2. Чувство и чувствительность
3. Доводы рассудка
4. Нортенгерское аббатство
5. Мэнсфилд-парк
6. Эмма
Изображение английской жизни и быта XVIII века
Тема женской судьбы
Центральное место в произведениях Джейн Остен занимает женская тема
Писательнице интересна проблема женского существования, ее судьба в эпоху написания романов, также пути самореализации, и конечно же зависимое положение в обществе

Английский Юмор
«Редко какая красавица так печется о  своей свежести, как заботился о ней сэр Уолтер…»
NB!
Джейн Остен показывает в своих романах судьбу семьи (в которой преимущественно детьми являются лица женского пола) обедневшую и неспособную обеспечить будущее каждой из дочерей
Чаще всего в романе изображена семья, Главная героиня – девушка лет 18-22, незаурядная личность, отличается от своих сестер и местных барышень остротой ума, независимостью оценок и суждений, рассудительная и одухотворенная личность, не замужем
Главная героиня отказывается выходить  замуж не по любви

Образ подлеца
Одна из главных героинь влюбляется в героя, который в начале романа всегда представляется в образе благородного джентльмена и «принца на белом коне», затем впечатление это рассеивается и читатель осознает истинную, лживую сущность такого персонажа
Такая закономерность присутствует в романах «Чувство и чувствительность», «Мэнсфилд-парк», «Гордость и предубеждение»
Тема замужества
Во всех романах конец предсказуем уже на середине произведения, каждая из героинь романа выходит замуж по любви, тем самым радуя читателя счастливым окончанием и ощущением завершенности


title: Скачать презентацию или конспект Изучение инструктивно-методических материалов

extracted_text:
Изучение инструктивно-методических материалов как одно из важнейших направлений деятельности ШМО
                                                                                Сопоставление                                              обязательного минимума содержания        литературного образования (1998 г.) и           государственного стандарта общего                               образования (2004 г.)
              Литература –
     основой литературы как
        учебной дисциплины является чтение и изучение
  художественных произведений
       (освоение  литературы
        как искусства слова).
        Литература –
  базовая учебная дисциплина,
  формирующая духовный
     облик и нравственные
              ориентиры
      молодого поколения.
Количество часов на изучение предмета
   Т.Ф. Курдюмова:
5 кл.      -        102 часа
6 кл.      -        102 часа
7 кл.      -         68 часов
8 кл.      -         68 часов
9 кл.      -        102 часа
10 кл.    -        136 часов
11 кл.    -         102 часа
      А.Г Кутузов –
    не  обозначено
     М.Б. Ладыгин  -
    не обозначено
  5 кл.       -          70  часов
   6 кл.       -          70  часов
   7 кл.       -          70 часов
   8 кл.       -          70 часов
   9 кл.       -        105 часов
       базовый уровень:
   10 кл.     -        105 часов
   11 кл.     -        105 часов
       профильный уровень:
   10 кл.     -         175 часов
   11 кл.     -         175 часов
Требования к уровню подготовки                       выпускников
  выпускники должны:
 1. прочитать программные произведения;
 2. анализировать и оценивать изученные произведения;
 3.писать сочинения на литературную тему;
 4. составлять планы, тезисы статей на литературную тему;
 5. анализировать эпизод изученного произведения;
 6. выразительно читать тексты, в том числе выученные наизусть.
  выпускники должны
               уметь:
1. воспроизводить содержание
 изученного произведения;
 2. анализировать и интерпретировать художественные произведения;
3. выявлять авторскую  позицию;
4. писать  сочинения разных жанров;
5. писать рецензии на самостоятельно  прочитанные  произведения.
Основные виды устных и письменныхработ по литературе(5- 9 классы)
1. выразительное чтение художественного текста;
2. различные виды пересказа;
3. ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
4. заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
5. анализ и интерпретация произведения;
6. составление планов;
7.написание сочинений по литературным произведениям;
8. целенаправленный поиск информации и умение          работать с ней.
Основные виды устных и письменныхработ по литературе(10 – 11  классы)
пересказ всех видов с максимальным использованием художественных особенностей изучаемого текста;
сообщение, размышление о мастерстве писателя;
доклад, лекция на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми произведениями;
анализ отрывка, целого произведения;
рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объема, творчество писателя, фильм, спектакль;
использование словарей различных типов, каталогов школьных, районных и городских библиотек;
писать сочинения разных жанров по указанным произведениям:       10 класс    -     8 сочинений
                                       11 класс   -     9 сочинений.
Методические рекомендации«Об организации внеклассногочтения при изучении курса «Литература» в общеобразовательных учрежденияхв 2009/2010 учебном году»
Рекомендуемое количество уроков внеклассного чтения:
                      5-6 классы – не менее 6 часов
                      7-8 классы – не менее 4 часов
                      9-11 классы – в рамках занятий по теме
                                              «Современная литература».

Запись уроков в классном журнале необходимо делать в
соответствии с календарно-тематическим планированием,
используя при этом специальные обозначения:
                            Вн. чт., Самост. чт.
Основные виды деятельности обучающихся по освоению литературных произведений
      Заучивание стихотворений наизусть, выразительное чтение текста вслух, как и выполнение письменных творческих работ, является практической частью предмета «Литература».

      Задача учителя – создать такие условия, при которых каждый обучающийся будет иметь возможность выучить стихотворный текст наизусть и отчитаться за выполненную работу.

      На протяжении каждого учебного года должно быть выучено минимально 15 стихотворений, отрывков из прозаических произведений.
Рекомендации по оформлению записей в классном журнале при изучении курса «Литература» в общеобразовательном учреждении
Тема урока записывается в соответствии с темой, обозначенной в календарно-тематическом плане рабочей учебной программы.
Уроки развития речи по литературе обозначаются буквами «Р.р.», необходимо указывать в записи: «Контрольное сочинение…», «Обучающее изложение…».
Выставлять отметку дробью на странице «Литература» не рекомендуется. Отметка за грамотность и речевое оформление работы должна выставляться на странице предмета «Русский язык»  в ближайшей клеточке к дате проведения работы.
Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе.
По литературе проводятся текущие (обучающие, контрольные) и     итоговые (контрольные) работы. Все контрольные работы оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы  также оцениваются; отметки в журнал могут быть выставлены по усмотрению учителя.
     Необходимо соблюдать нормы проверки письменных работ:
                 5-6 кл.    -     к следующему уроку литературы;
                 7-8 кл.    -     в течение следующих 3-5 дней;
                9-11 кл.   -     в течение 10 дней после проведения работы
Неудовлетворительная отметка обязательно выставляется за контрольную работу; в течение следующих 3-5 дней должна быть проведена работа над ошибками и выставлена положительная отметка.
Оформление письменных работ
   Для выполнения всех видов работ обучающиеся должны иметь следующее количество тетрадей в 5-9 классах:
     1 рабочую тетрадь: Тетрадь для работ по литературе…
     1 тетрадь для письменных обучающих работ: Тетрадь для письменных работ по литературе...
     1 тетрадь для контрольных работ: Тетрадь для контрольных работ по литературе…
      Порядок проверки рабочих тетрадей по литературе:
           в 5-8 классах – 2 раза в месяц у всех учеников;
           в 9 классе -   1 раз в месяц у всех учеников;
           в 10-11 классах – 1 раз в месяц у всех учеников.