title: Скачать презентацию или конспект «Кому на Руси жить хорошо» - образ народа

extracted_text:
 Представители народа в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
                                                    Ученица 10 «Б» класса
                                        Нестерова Ирина.
                                                 Учитель: Малахова Е.В.

МОУ"Красноярская СОШ №1"
Замысел поэмы.
Некрасов задумал «Кому на Руси жить хорошо» вскоре после реформы 1861 года, в результате которой были фактически ограблены миллионы крестьян. Правительству удалось подавить народные бунты, но крестьянская масса еще долго не успокаивалась. В это тяжкое время, не теряя надежды на лучшее будущее, поэт занялся всесторонним художественным исследованием народной жизни.
В центре поэмы — собирательный образ русского крестьянина. Поэма отражает крестьянские радости и горести, крестьянскую жажду воли и счастья.
Главные герои.
Прежде всего, это семеро мужиков-правдоискателей, пытливая мысль которых заставила их задуматься над коренным вопросом жизни: «Кому живется весело, вольготно на Руси?»
Разнообразно представлены крестьянские типы. Это крестьяне разных деревень. Каждый шел за своим делом, но вот они встретились, заспорили. Это групповой портрет, поэтому в образе семерых “временнообязанных” даются лишь общие черты, характерные для русского крестьянина: бедность, любознательность, непритязательность. Мужики не ищут счастья среди трудового народа: крестьян, солдат. Их представление о счастье связано с образами духовенства, купечества, дворянства, царя. Крестьянам-правдоискателям свойственно чувство собственного достоинства.
Каждый из семерых уже имеет свой ответ на вопрос:
Кому живется весело,
Вольготно на Руси?
Роман сказал: помещику,
Демьян сказал: чиновнику,
Лука сказал: попу.
Купчине толстопузому! —
Сказали братья Губины,
Иван и Митродор.
Старик Пахом потупился
И молвил, в землю глядючи:
Вельможному боярину,
Министру государеву.
А Пров сказал: царю…
Путешествуя по России, мужики встречают различных людей. Раскрытие образов встреченных правдоискателями героев позволяет автору охарактеризовать не только положение крестьянства, но и жизнь купечества, духовенства, дворянства... Но главное внимание все же автор уделяет крестьянам.
Образы Якима Нагого, Ермилы Гирина сочетают в себе как общие, типичные черты крестьянства, как, например, ненависть ко всем “дольщикам”, тянущим с них жизненные силы, так и индивидуальные черты.
Яким Нагой, олицетворяющий массу беднейшего крестьянства, “до смерти работает”, но живет бедняком, как и большинство крестьян деревни Босово. Его портрет свидетельствует о постоянном тяжелом труде:
И сам на землю-матушку
Похож он: шея бурая,
Как пласт, сохой отрезанный,
Кирпичное лицо...
Яким Нагой.
Первые строки, в которых сказано об этом человеке поражают своей безысходностью:

В деревне Босове
Яким Нагой живёт,
Он до смерти работает,
До полусмерти пьёт!..
История жизни Якима Нагого очень проста и трагична. Он когда-то жил в Питере, но разорился, попал в тюрьму. После этого возвратился в деревню, на свою родину, и принялся за нечеловечески тяжёлую, выматывающую работу.

В поэме описан эпизод, который кажется очень странным и вызывает живейшее удивление читателя. Яким купил для своего сына красивые картины и повесил их на стене в избе. Но вдруг загорелась вся деревня, и Якиму было необходимо спасти своё немудренное богатство. Но он в первую очередь начал снимать картины. Его жена бросилась снимать иконы.
Человек в первую очередь во время пожара спасает то, что ему дороже всего.
Вгляделся барин в пахаря:
Грудь впалая: как вдавленный
Живот ; у глаз, у рта
Излучены, как трещины
На высохшей земле;
И сам на землю-матушку
Похож он: шея бурая,
Как пласт, сохой отрезанный,
Кирпичное лицо,
Рука-кора древесная,
А волосы-песок.
Описание внешности:
Яким понимает, что крестьянство - великая сила; он горд своей принадлежностью к нему. Он знает, в чем сила и слабость “крестьянской души”.
Яким опровергает мнение о том, что крестьянин беден оттого, что пьет. Он раскрывает истинную причину такого положения - необходимость работать на “дольщиков”. Судьба Якима типична для крестьян пореформенной Руси: он “живал когда-то в Питере”, но, проиграв тяжбу с купцом, попал в тюрьму, откуда вернулся, “как липочка ободранный” и “за соху взялся”.
Ермила Гирин.
Другой образ русского крестьянина - это Ермила Гирин. Автор наделяет его неподкупной честностью и природным умом. Крестьяне уважают его за то, что он

В семь лет мирской копеечки
Под ноготь не зажал,
В семь лет не тронул правого,
Не попустил виновного,
Душой не покривил...
Гирин - человек удивительный: он долгое время работал писарем, помогал всем, ничего не требуя взамен:
Лет двадцать было малому.
Какая воля писарю?
Однако для крестьянина
И писарь человек.
К нему подходишь к первому,
А он и посоветует
И справку наведёт;
Где хватит силы - выручит,
Не спросит благодарности,
И дашь, так не возьмёт!

Образ Ермилы Гирина не менее трагичен, но вызывает уважение и восхищение. В столь неимоверно сложных условиях, в которых он вынужден жить, ему удаётся проявлять такие положительные черты своего характера, как благородство, честность, доброту, сострадание.
Он был справедливым, никогда не допускал подлости и обмана.
На ярмарке…
Спор между крестьянами.
Вывод: крестьянский характер-это сила!
Итак, Н. А. Некрасов в поэме “Кому на Руси жить хорошо” воссоздал жизнь крестьянства в пореформенной России, раскрыл типичные черты характеров русских крестьян, показав, что это - сила, с которой надо считаться, которая постепенно начинает осознавать свои права.
Образы народных представителей в поэме заставляют нас задуматься, что простой человек покорен судьбе и даже не пытается противостоять жестоким обстоятельствам. Жизнь простого народа вселяет чувство безысходности и горечи за унижения, бедствия и страдания русских крестьян.


title: Скачать презентацию или конспект Разнообразие энциклопедий для детей на различных носителях

extracted_text:
Группа «Практики»

Руководитель: Борисова С.В.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 г. Меленки
Разнообразие энциклопедий
для детей на различных
носителях
Наши задачи
Составить список детских
энциклопедий на традиционных
носителях
Как расположен материал
в этих энциклопедиях
Как работать с энциклопедиями
на электронных носителях
Детские онлайн-энциклопедии.
Составить список интернет-ресурсов
Детские энциклопедии
на традиционных
носителях
 Дитрих, А. Почемучка /А. Дитрих, Г. Юрмиц, Р. Кошурникова.- 4-е изд., испр. и доп.- М.: Педагогика-Пресс, 1993.- 384 с.: ил.
 Что такое. Кто такой. В 3 т. – 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Педагогика, 1990.
 Детская энциклопедия. В 12 т. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1965.
 Все обо всем: популярная энциклопедия для детей. В 14 кн. – М.: Слово, 1994.
 и мн. др.
от
А
до
Я
Материал расположен по алфавиту
Детские  энциклопедии
на электронных
носителях
Работать  с  диском  просто!

Кликну мышкой
и читаю
Навигация простая -
 Детская энциклопедия - Читаем.ру. Электронная онлайн энциклопедия для детей и не только! Множество познавательных статей различных категорий. ... http://4itaem.ru/category.php
 Детская энциклопедия - Животный мир, Растительный мир, Земля и Вселенная, Машины и технологии, Занимательная история, Человек. http://children.claw.ru/
 Детская энциклопедия. Как много нового и интересного для пытливого ума начинающего исследователя! http://enciklopediya.at.ua/
 Потому.ру - Детская энциклопедия «Вместе познаем мир». Детский сайт «Почемучка» http://potomy.ru/
 Копилочка. Новые детские ресурсы http://beautiful-all.narod.ru/deti/news.html
Онлайн-энциклопедии
Какие вы знаете энциклопедии на традиционных носителях?
Какие вы знаете энциклопедии на электронных носителях?
Как расположен материал в энциклопедиях на бумажном носителе?
Какой алгоритм поиска в электронных энциклопедиях?
Что такое онлайн-энциклопедии?
Проверь   себя


title: Скачать презентацию или конспект Самый внимательный читатель

extracted_text:
Знайка (самый внимательный читатель)
И через дерево перелетел. И через дом перелетел. И совсем от Никиты улетел. Вот как здорово научился летать! О ком идет речь?
Воробей
Почему Никиту называют глупым мальчиком?

«Он все лизал. …Взобрался на крыльцо и видит: медная ручка на двери заиндевела – стала белая-белая, точно сахарная. Никита высунул язык и лизнул эту ручку…»
Кто стал кормилицей для зайчат?
кошка
Как Томка научился плавать?
поплыл
за мячом
Самый маленький – самый угрюмый. Сидит в углу, чешет животик, лапу сосет и все время ворчит… О ком идет речь?
Медвежонок
Как звали ворона в рассказе «Про зверей»?
Яшка
Как звали кота старика-бакенщика?
Епифан
Чем знаменит кот Епифан?
«Лежит пластом на бревне, опустил лапу в воду, не шевелится…
А когда рыбешки выплывут стайкой,…, он – раз!
И подцепит когтями одну рыбку.»

Н
О
О
К
С
Ё
Л
 Л
 Ы
 К
 И
 К
Р
О
 Р
 В
 С
 А
 Х
 У
 Г
 У
Б
 К
 О
 Ч
 А
 К
 Л
 Ё
 Ж
 И
 С
1
2
3
4
5
6
7
 А
КРОССВОРД
Это рассказ…
т
о
а
м
к
к
о
к
ш
а
м
к
ь
а
с
у
р
а
с
в
е
р
ч
о
к
ц
а
п
л
я
в
о
р
о
б
е
й
У страха глаза велики.
Трусливому зайцу и пень волк.
Волков бояться – в лес не ходить.
Трус своей тени боится.
Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет .
Кто дрожит – тот и бежит.
К какому рассказу
подобраны пословицы?
МОЛОДЦЫ!


title: Скачать презентацию или конспект Жан Батист Мольер

extracted_text:
УРОК  В  8 «Б» классе  по  теме:
РАЗУМНЫЙ
ИЛИ
НЕРАЗУМНЫЙ ?
Учитель   Зуева  Людмила  Васильевна.

1622-1673
Ж.Б. МОЛЬЕР
Жан Батист Мольер.
       Родился 15 января 1622 года в Париже.  Французский комедиограф, актер, театральный деятель, реформатор сценического искусства. Служил при дворе Людовика XIV. Опираясь на традиции народного театра и достижения классицизма, создал жанр социально-бытовой комедии, в которой буффонада,  юмор сочетались с изяществом и артистизмом. Высмеивая сословные предрассудки аристократов, ограниченность буржуа, ханжество дворян, видел в них извращение человеческой природы («Смешные жеманницы», «Мизантроп», «Скупой», «Ученые женщины», «Мещанин во дворянстве»,; «Мнимый больной»), с особой непримиримостью разоблачал лицемерие, создав бессмертный образ Тартюфа,— комедия «Тартюф, или Обманщик».
Семья.
      Семья Покленов (настоящая фамилия Мольера) принадлежала к обеспеченному торговому классу: в 1631 году отец Жана получил высокую официальную должность королевского обойщика. Он дал прекрасное образование своему старшему сыну, который с 1636 года по 1639 год учился в иезуитском Клермонском коллеже в Париже, где воспитывались отпрыски многих дворянских семей. Жан Батист знал толк в обойном ремесле и вступил в ремесленный цех, но родня предназначала его к юридической карьере: в 1641 году он был принят в коллегию адвокатов.
Первые шаги на театральном поприще.
        Примерно в 1641 году Жан Батист завел знакомства в актерской среде: итальянский мим Фиорилли, дал ему несколько уроков сценического мастерства, а молодая актриса Мадлен Бежар стала его любовницей. В 1643 году он решил окончательно связать свою судьбу со сценой и заключил с Мадлен Бежар договор о создании «Блистательного театра». В 17 веке актерская профессия считалась «подлой», поэтому на сцене никто не выступал под собственным именем. Псевдоним «Мольер» впервые зафиксирован в документе от 28 января 1644 года. В 1645 году будущий комедиограф дважды побывал в тюрьме из-за долгов, и труппе пришлось покинуть столицу. Турне по провинциям продолжалось 12 лет: первые пьесы Мольера «Шалый, или Все невпопад» (1655), «Любовная размолвка» (1656) относятся именно к этому периоду. Годы странствий сыграли значительную роль в жизни драматурга: он стал превосходным актером и режиссером.
Парижский период: первые пьесы.
        В 1658 году труппа вернулась в Париж и устроила в Лувре представление для Людовика XIV, которому чрезвычайно понравилась пьеса Мольера «Влюбленный доктор». Первый успех у публики драматург снискал в 1659 году комедией «Смешные жеманницы», в которой высмеял слащавость и вычурность манер. В 1661 году провалилась единственная «правильная» пьеса Мольера «Дон Гарсия Наваррский», но зато оказались чрезвычайно удачными постановки «Школы мужей» и «Докучных» в театре Пале-Рояль, где ныне размещается Комеди Франсез (известная также под именем «Дом Мольера»).

«Школа жен»
       В следующем году разразилась «памфлетная война» в связи с представлением «Школы жен»: святоши увидели в ней покушение на принципы христианского воспитания. Пьеса имела колоссальный успех: по словам современника, «все находили ее жалкой, и все спешили ее увидеть». Это означало зарождение столь характерного для Франции «двойного вкуса» или «двойного стандарта»: либо популярность, либо точное следование «правилам». Мольеру ставили в вину слабую интригу, которая и в самом деле почти примитивна. Как и во многих других комедиях Мольера, развязка здесь притянута за уши. Однако драматурга интересовал вовсе не финал (для Арнольфа почти трагический), а «общечеловеческий» тип: пожилой мужчина, влюбленный в юную девушку и воспитавший ее на радость молодому сопернику.
«Дон Жуан» и «Мизантроп».
         В 1665 году очередную бурю вызвала постановка «Дон Жуана»: враги Мольера, не довольствуясь временным запретом, предприняли все возможное, чтобы окончательно изгнать пьесу с театральных подмостков, и после 15 представлений ее при жизни драматурга уже никогда более не ставили. С финансовой точки зрения оказался неудачным и поставленный в 1666 году «Мизантроп». Это одна из самых «загадочных» и многозначных комедий Мольера. Альцест – честный человек, который не находит своего места в обществе. Он проигрывает тяжбу, ссорится с другом Филинтом, теряет любимую девушку Селимену и гордо удаляется «в пустыню» — прочь от порочного света. Стремление Альцеста раскрыть истинный смысл социальных условностей, несомненно, совпадает с позицией самого Мольера. Вместе с тем Альцест показан не только как идеалист, но и как зрелый человек, упорно не желающий взрослеть.
Последние годы жизни.
        Денежные затруднения вынудили Мольера за один лишь сезон (1667-68 годы) написать пять пьес: в их число входят «Брак поневоле» и «Скупой». В 1670 году появилась одна из самых популярных комедий драматурга «Мещанин во дворянстве», которая представляет собой веселый фарс со вставным турецким балетом. Обессмертила пьесу фигура г-на де Журдена – н глупого и очень смешного буржуа, помешавшегося на своем стремлении стать «своим» в кругу дворян.
        Сценическая карьера драматурга завершилась трагически. В феврале 1673 года был поставлен «Мнимый больной», где Мольер, несмотря на давнюю тяжелую болезнь (скорее всего, у него был туберкулез) исполнял главную роль. На четвертом представлении он потерял сознание, и его пришлось отнести домой. Он скончался в ночь с 17 на 18 февраля, не успев исповедаться и отречься от актерской профессии. Приходской священник запретил хоронить его на освященной земле: вдова обратилась за помощью к королю, и лишь тогда было разрешено произвести религиозное погребение.
Творчество Мольера.
       Пьесы Мольера выдержали на сцене одной только «Комеди Франсез» более 30 тысяч представлений. Французская Академия, пренебрегавшая «комедиантом» при жизни, в 1769 году объявила конкурс на «Похвалу Мольеру» и установила у себя его бюст. Мольер стал подлинным создателем жанра классицистской комедии, где коллективным героем являются бесчисленные и безмерные человеческие заблуждения, которые иногда переходят в манию.
Ж.Б.МОЛЬЕР  «Мещанин во дворянстве»
ЦЕЛЬ  УРОКА :
показать жизненную позицию гл. героя комедии господина ЖУРДЕНА, осмысление им цели своей жизни на примере анализа I и II действий комедии
1.Чтение 1-2 явления  I действия
Как эти сцены подготавливают появление г-на Журдена?
Какое представление о моральном облике Журдена мы получаем?
    (Он и простодушен, и наивен, и естествен, но в то же время любит лесть и, что самое главное, собирается стать похожим на дворянина).
Действие II, явление 1
Докажите, что г-н ЖУРДЕН  невежественный человек, который во что бы то ни стало хочет быть похожим на знатного господина ?
Действие II, явление 6
Какие новые важные штрихи в портрет Журдена вносит сцена с учителем философии ?
        (его стремление к знаниям, сожаление о том, что его ничему не учили раньше).
Для чего нужны знания Журдену ?
Его стремление к знаниям, учению подчинено одной цели: стать дворянином. Журдену нужно не знание с его практическим значением.
Он жалеет, что не учился в коллегии потому, что образование, получаемое в коллегиях,- дворянское образование.
Разговор Журдена с портным (действие II, явление 8)
Эта сцена особенно ярко показывает нам, что такое Журден: перед нами мещанин, купец со всей его скупостью, здравым смыслом и грубоватыми манерами, а вместе с тем этот костюм с цветочками    головками вниз…
ДЕЛАЕМ  ВЫВОДЫ
В любом драматическом произведении эпохи классицизма сталкиваются РАЗУМНОЕ И НЕРАЗУМНОЕ начала. Какое же из них представляет Журден? Бесспорно, НЕРАЗУМНОЕ. Но он никому не причиняет зла. Увлечение героя дворянством делает смешным только его самого и пока не изображается как социальный порок.
Домашнее  задание
1).  Устный ответ о господине
         Журдене по I – II действиям.
2).  Читать III – V действия.
3).  Ответить на вопрос:
     «Когда юмор в изображении гл.          героя  сменяется сатирой?»

ВСЕМ   СПАСИБО
МОЛОДЦЫ !


title: Скачать презентацию или конспект «Евгений Онегин» А.С. Пушкин

extracted_text:
А. С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин» и онегинская строфа как гениальное изобретение автора
Открытый урок в 9 классе
Учитель высшей категории С. Э. Мисник
ГОУ СО школа № 323 Санкт-Петербурга
«…пишу не роман, а роман в стихах- дьявольская разница»
А. С. Пушкин
П. Вяземскому
4 ноября 1823 года
Закрепить понятия «строфа», «рифма», «характер рифмовки», «жанр произведения»
Способствовать формированию теоретического мышления учащихся
Развивать как ассоциативное мышление, так и способность мыслить по аналогии
Развивать словарный запас учащихся
Узнавать онегинскую строфу среди других стихотворных примеров по напеву, ритмической организации, рифмовке.
Понимать значение поэтического открытия Пушкина
Цели и задачи урока:
Проблемные вопросы
Почему роман, написанный одинаковыми строфами, не кажется монотонным, а читается живо, с интересом?
В чём специфика онегинской строфы?
В чём гениальность поэтического изобретения Пушкина?

	Что такое строфа?

строфа — это группа стихов, объединённая каким-либо формальным признаком, повторяющимся периодически.

	Каковы особенности строения онегинской строфы?

Онегинская строфа, созданная Пушкиным для своего романа в стихах, — одна из самых длинных в русской поэтической практике: 14 стихов с рифмовкой АбАб+ВВгг+ДееД+жж. Таким образом, здесь следуют друг за другом четверостишия всех трёх возможных рифмовок — перекрёстной,  парной и охватной, а затем заключительное двустишие (М. Л. Гаспаров «Русские стихи 1890-х — 1925-го годов в комментариях»)

	Каким размером написан роман «Евгений Онегин»?

4-ёхстопным ямбом — метром, лучше всего передающим особенности разговорного синтаксиса

Как развивается тема в отдельно взятой строфе романа «Евгений Онегин»
«Каждая строфа Онегина — это почти самостоятельное стихотворение. Поэтому так редки переносы стихов из строфы в строфу.
…Первое четверостишие строфы представляет собой законченную формулировку темы строфы. Затем эта тема вольно развивается и варьируется на протяжении 8 стихов. И это развитие темы замыкается как бы заключением афористического характера в последнем двустишии строфы. Таким образом, по одним четверостишиям можно в общем следить за развитием сюжета романа.»
Б. Томашевский
Итак:
Тема – развитие темы – поворот темы – разрешение темы.

Докажите это на примере выученных строф из романа «Евгений Онегин».
Задача: узнать онегинскую строфу среди других стихотворных отрывков из произведений Пушкина по напеву, ритмической организации, рифмовке, содержанию.
В последних числах сентября
(Презренной прозой говоря)
В деревне скучно: грязь, ненастье,
Осенний ветер, мелкий снег
Да вой волков. Но то-то счастье
Охотнику! Не зная нег,
В отъезжем поле он гарцует,
Везде находит свой ночлег,
Бранится, мокнет и пирует
Опустошительный набег.
Отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Граф Нулин»
а
а
Б
в
Б
в
Г
д
Г
д
	В последних числах сентября(Презренной прозой говоря)В деревне скучно: грязь, ненастье,Осенний ветер, мелкий снегДа вой волков. Но то-то счастьеОхотнику! Не зная нег,В отъезжем поле он гарцует,Везде находит свой ночлег,Бранится, мокнет и пируетОпустошительный набег.
Аа+БвБв+ГдГд
Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
Сребристых тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой Церковью сияет
И пышных гетманов сады
И старый замок озаряет.
И тихо, тихо всё кругом;
Но в замке шёпот и смятенье.
В одной из башен, под окном,
В глубоком, тяжком размышленье,
Окован, Кочубей сидит
И мрачно на небо глядит.
Отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Полтава»
	Тиха украинская ночь.Прозрачно небо. Звёзды блещут.Своей дремоты превозмочьНе хочет воздух. Чуть трепещутСребристых тополей листы.Луна спокойно с высотыНад Белой Церковью сияетИ пышных гетманов садыИ старый замок озаряет.И тихо, тихо всё кругом;Но в замке шёпот и смятенье.В одной из башен, под окном,В глубоком, тяжком размышленье,Окован, Кочубей сидитИ мрачно на небо глядит.
аБаБ+ввГвГ+дЕдЕ+жж
а
Б
а
Б
в
в
Г
в
Г
д
Е
д
Е
ж
ж

Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. Бранил Гомера, Феокрита; Зато читал Адама Смита И был глубокой эконом, То есть умел судить о том, Как государство богатеет, И чем живет, и почему Не нужно золота ему, Когда простой продукт имеет. Отец понять его не мог И земли отдавал в залог.
Отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
АбАб+ВВгг+ДееД+жж
Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. Бранил Гомера, Феокрита; Зато читал Адама Смита И был глубокой эконом, То есть умел судить о том, Как государство богатеет, И чем живет, и почему Не нужно золота ему, Когда простой продукт имеет. Отец понять его не мог И земли отдавал в залог.
А	б	 А	б	В	В	г	г	Д	 е	е	Д	ж	ж

Высказывания литературоведов
	«Для своего произведения Пушкин создал специальную строфу. Она была нужна ему, по-видимому, для того, чтобы подчеркнуть характер нового для стихотворного произведения жанра, а именно романа, отделить с помощью строфы в сознании читателей роман от поэм, с которыми он уже выступил перед ними ранее.
	…поэту нужна была стихотворная форма, которая давала бы возможность совместить изложение сюжета, характеристику героев и их душевных движений со свободными лирическими высказываниями автора».
Э. А. Красновский

«Онегинская строфа кажется поразительно простой и как бы созданной без всякого затруднения и усилия; она словно сама собой слагается, звучит и льётся…до такой степени естественно, легко и свободно располагаются в нужный строфический рисунок её летучие и беглые строки».						Л. Гроссман
	«Строфа «Онегина»обладает исключительной цельностью и замкнутостью. При значительном объёме строфы эта автономность приводит к тематической обособленности строфы. Строфа «Онегина» — это не только синтаксическая, но и сюжетно-тематическая единица, ступень в повествовании, миниатюрная глава рассказа. Каждая строфа Онегина – это почти самостоятельное стихотворение».
Б. В. Томашевский
	«Всё это индивидуализирует онегинскую строфу, придавая ей специфический стиль вольного повествования с ярко выраженным личным вмешательством рассказчика. Образ рассказчика, обычно окрашивающего свою речь в иронический тон, отражается на всём повествовании. Автор и его герои сталкиваются непрерывно».
Б. Томашевский
«…постоянное читательское чувство того, что богатство…варьирует интонацию, подсказываемую ритмической структурой, создаёт субъективное впечатление раскованности, свободы интонации, побеждающей условность поэтической речи. В результате усложнения структуры возникает иллюзия её уничтожения – победы нестиховой речи над стихом».
Ю. Лотман
Выводы
Поэту нужна была стихотворная форма, которая давала бы возможность совместить изложение сюжета, характеристику героев и их душевных движений со свободными лирическими высказываниями автора.
Автор избегает монотонности за счёт трёх разнообразных способов рифмовки.
В результате усложнения структуры возникает иллюзия её уничтожения – победы нестиховой речи над стихом (Ю. Лотман)
«Строфа «Онегина» — это не только синтаксическая, но и сюжетно-тематическая единица, ступень в повествовании, миниатюрная глава рассказа» (Б. В. Томашевский).
В строфе, как в капле океана, отразилось содержание и особенности романа в стихах в целом.

Задача на усложнение: прослушайте отрывки из произведений последователей Пушкина и определите, онегинской ли строфой они написаны
XXIX
Родов, обычаев боярских
Теперь и следу не ищи,
И только на пирах гусарских
Гремят, как прежде трубачи.
О, скоро ль мне придётся снова
Сидеть среди кружка родного
С бокалом влаги золотой
При звуках песни полковой!
И скоро ль ментиков червонных
Приветный блеск увижу я,
В тот серый час, когда заря
На строй гусаров полусонных
И на бивак их у леска
Бросает луч исподтишка!
Отрывок из поэмы «Тамбовская казначейша»М. Ю. Лермонтов
А	Родов, обычаев боярских
б	Теперь и следу не ищи,
А	И только на пирах гусарских
б	Гремят, как прежде трубачи.
В	О, скоро ль мне придётся снова
В	Сидеть среди кружка родного
г	С бокалом влаги золотой
г	При звуках песни полковой!
Д	И скоро ль ментиков червонных
е	Приветный блеск увижу я,
е	В тот серый час, когда заря
Д	На строй гусаров полусонных
ж	И на бивак их у леска
ж	Бросает луч исподтишка!

АбАб+ВВгг+ДееД+жж
Я называл её сестрою,
С ней игры детства я делил;
Но год за годом уходил
Обыкновенной чередою.
Исчезло детство. Притекли
Дни непонятного волненья,
И друг на друга возвели
Мы взоры, полные томленья.
Обманчив разговор очей.
И, руку Олиньки моей
Сжимая робкою рукою,
«Скажи, — шептал я иногда, —
Скажи, любим ли я тобою?»
И слышал сладостное да.
Отрывок из поэмы Е. Боратынского «Бал», 1825-1828
А	Я называл её сестрою,
б	С ней игры детства я делил;
б	Но год за годом уходил
А	Обыкновенной чередою.
в	Исчезло детство. Притекли
Г	Дни непонятного волненья,
в	И друг на друга возвели
Г	Мы взоры, полные томленья.
д	Обманчив разговор очей.
д	И, руку Олиньки моей
Е	Сжимая робкою рукою,
ж	«Скажи, — шептал я иногда, —
Е	Скажи, любим ли я тобою?»
ж	И слышал сладостное да.

АббА+вГвГ+дд+ЕжЕж
Я в жизни верую в значенье
Молитв, сокрытых тишиной,
И в то, что мысль — прикосновенье
Скорбящих душ к душе родной…
Вот почему я так упорно
Из тесноты на мир просторный,
Где только пядь межи — мой дом,
Гляжу в раздумии немом…
И оттого в томленьи духа,
Благословляя каждый час,
Что есть, что вспыхнет, что погас,
Безмолвный жрец, я только глухо
Молюсь святыне Бытия,
Где мысль — кадильница моя…
БезмолвиеЮ. Балтрушайтис,1918 год
А	Я в жизни верую в значенье
б	Молитв, сокрытых тишиной,
А	И в то, что мысль — прикосновенье
б	Скорбящих душ к душе родной…
В	Вот почему я так упорно
В	Из тесноты на мир просторный,
г	Где только пядь межи — мой дом,
г	Гляжу в раздумии немом…
Д	И оттого в томленьи духа,
е	Благословляя каждый час,
е	Что есть, что вспыхнет, что погас,
Д	Безмолвный жрец, я только глухо
ж	Молюсь святыне Бытия,
ж	Где мысль — кадильница моя…

АбАб+ВВгг+ДееД+жж
Я по утрам, вскочив с постели,
летел на лекцию. Свистели
концы плаща — и наконец
стихало всё в холодноватом
амфитеатре, и анатом
всходил на кафедру — мудрец
с пустыми детскими глазами;
и разноцветными мелками
узор японский он чертил
переплетающихся жил
или коробку черепную;
чертил, — и шуточку нет-нет
да и отпустит озорную, —
и все мы топали в ответ.
В. Набоков, 1927 год
А	Я по утрам, вскочив с постели,
А	летел на лекцию. Свистели
б	концы плаща — и наконец
В	стихало всё в холодноватом
В	амфитеатре, и анатом
б	всходил на кафедру — мудрец
Г	с пустыми детскими глазами;
Г	и разноцветными мелками
д	узор японский он чертил
д	переплетающихся жил
Е	или коробку черепную;
ж	чертил, — и шуточку нет-нет
Е	да и отпустит озорную, —
ж	и все мы топали в ответ.

	Вместо	АА+бВВб+ГГдд+ЕжЕж
 	звучит как 	ААб+ВВб+ГГдд (ЕжЕж кажутся избыточным довеском)
Вывод
	Онегинская строфа - это поэтическое открытие Пушкина, не повторённое никем в рамках крупного произведения. «Евгений Онегин» — единственный в XIX веке роман в стихах. Всё остальное, написанное онегинской строфой, воспринимается как стилизация.


title: Скачать презентацию или конспект Биография И.С. Тургенева

extracted_text:
«Дело о помещике..»
Учитель: Кузьменко Е.В.
Тема
«Дело о помещике..»
(Биография И.С. Тургенева. Содержание и тематика сборника «Записки охотника»)
Цель:
 обзорно познакомиться с биографией писателя,  оглавлением сборника "Записки охотники" и его тематикой;
 совершенствование коммуникативного умения; умения  анализировать, систематизировать и обобщать;
 развитие интереса к личности и творчеству писателя.

Задачи
1) Определить, кто этот неизвестный  помещик.
2) Узнать, за какое произведение он получил поклон от всего русского народа.
3) Выяснить, за что на него было заведено уголовное дело.
"Под грифом "СЕКРЕТНО".

Новониколаевская губерния
Искитимский отдел сыскной полиции

Просим оказать содействие в следствии

2-ая Адмиралтейская часть
город Петербург.
2-ая Адмиралтейская часть
город Петербург
Некий помещик, следовавший  по дороге из  деревни в Москву, на одной из маленьких  железнодорожных станций вышел на платформу. К нему подошли двое молодых людей; по костюму и манерам вроде мещан или мастеровых. Между ними и помещиком состоялся короткий  разговор. После чего эти двое оба сняли шапки и низко поклонились неизвестному в пояс.

Из архива
1.Кто этот  таинственный помещик?
2. За какое произведение ему поклонились простые русские люди?
3. Почему правительство завело на него уголовное дело?

Тургенев
Иван
Сергеевич

(1818-1883)

Тургенев был человек высокого развития, убеждённый  и никогда не покидал почвы общечеловеческих идеалов.
М.Е. Салтыков-Щедрин
«Частная жизнь"
 «28 октября 1818 года, в понедельник, родился сын Иван, ростом 12 вершков, в Орле, в своём доме, в 12 часов утра» — такую запись сделала в своей памятной книжке Варвара Петровна Тургенева.
Мать — Варвара Петровна, урождённая Лутовинова, богатая женщина в возрасте.
Отец, Сергей Николаевич, молод красив, изящен, умён, но беден.

Трудно представить себе более непохожих людей, чем родители будущего писателя.
 В начале 1816 года состоялось бракосочетание, и молодые поселились в Орле.
 В 1821 году Сергей Николаевич вышел в отставку, и семья переехала в имение жены Спасское -Лутовиново. Здесь и прошло детство будущего писателя.
Когда Тургенев подрос, его ужаснули картины насилия и произвола. «Ненависть к крепостному праву уже тогда жила во мне», — писал позднее Тургенев.

В 1827 году семья Тургеневых переезжает в Москву: пора было детей  к поступлению в учебные заведения.

Подготовившись с домашними учителями по всем предметам и успешно выдержав  экзамены, И.С.Тургенев в 1833 году поступил в Московский университет на словесное отделение.
Через год переводится в Петербургский  университет.

Окончив его, едет за границу, в Берлинский университет, чтобы продолжить своё образование.
    Вернувшись из-за границы, Иван Сергеевич выдержал в 1842 году экзамен на магистра философии при Петербургском университете.
 Чем бы ни занимался Тургенев все эти годы: учился, готовился к научной деятельности,  служил,  — он ни на минуту не оставлял своих литературных занятий.

 Началом  своей литературной деятельности Тургенев считает 1843 год, когда в печати появилась его поэма «Параша». Выход в свет поэмы совпал с личным знакомством Тургенева с В.Г.Белинским. Общение с  критиком во многом изменило общественно-политические и эстетические взгляды  молодого писателя.
И.С.Тургенев Стихотворения в прозе. — М: Художественная литература, 1985.
«Стихотворения в прозе» — философские размышления над основными вопросами бытия: жизнь и смерть, любовь и ненависть, правда и ложь.
И.С.Тургенев Ася.— М:  « Детская литература», 1987.
В своей повести писатель осудил представителя дворянской интеллигенции за бездеятельность, за неумение найти своё место в жизни, за отсутствие твёрдых и глубоких убеждений.
И.С.Тургенев «Муму» — М: «Детская литература», 1983.
Здесь автор просто и безыскусно рассказывает историю жизни Герасима, который из-за каприза злой барыни вынужден был утопить собачку
Муму — единственную свою радость.
И.С.Тургенев Первая любовь. — М: « Детская литература», 1987.
Повесть о злом роке, преследующем влюблённых, о том, что влюблённый человек — раб своего чувства.
Тургенев И.С. Записки охотника — М: Художественная литература, 1985.
Герои «Записок охотника» - простые крестьяне, чьи поступки и отношения к жизни говорят об их высоком благородстве, о глубине их чувств.

"Записки охотника" положили начало целой литературе, имеющей своим объектом народ и его нужды.
М.Е. Салтыков-Щедрин
Я рад, что эта книга вышла.. она останется моей лептой, внесённой в сокровищницу русской литературы.
И.С. Тургенев
В 1852 году вышло первое издание "Записок охотника".
Вывод
Помещик, на которого было заведено уголовное дело, – замечательный русский писатель – Иван Сергеевич Тургенев. Он написал «Записки охотника», которые «положили начало целой литературе, имеющей своим объектом народ и его нужды»


title: Скачать презентацию или конспект Художественный мир Николая Рубцова

extracted_text:
КУРСОВАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:
«ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР
НИКОЛАЯ РУБЦОВА»

Работа  учителя
русского языка  и литературы
МОУ «СОШ №19 г. Чебоксары»
Кривушовой Маргариты Николаевны

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Жизненный и творческий путь поэта.
1.1.Детство и юность.
1.2.Становление таланта.
1.3.Годы поэтической зрелости.
       Глава 2.Черты художественного мира
Н. Рубцова. Основные темы и мотивы его лирики.
       Глава 3. Жанрово-стилевое своеобразие стихов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Список использованной литературы.

Данная курсовая работа посвящена поэзии одного из крупнейших русских лириков второй половины XX века Н.М. Рубцова, уходящей корнями в национальную классическую и фольклорную традицию. В ней дан очерк жизненного и творческого пути поэта, рассмотрены черты его художественного мира, определяющего основные темы и мотивы лирики, охарактеризовано жанрово-стилевое своеобразие его стихотворений, проанализированы наиболее значительные из них.
ЭЛЕГИЯ
Стукнул по карману - не звенит.
Стукнул по другому - не слыхать.
В тихий свой, таинственный зенит
Полетели мысли отдыхать.

Но очнусь и выйду за порог
И пойду на ветер, на откос
О печали пройденных дорог
Шелестеть остатками волос.

Память отбивается от рук,
Молодость уходит из-под ног,
Солнышко описывает круг -
Жизненный отсчитывает срок.

Стукну по карману - не звенит.
Стукну по другому - не слыхать.
Если только буду знаменит,
То поеду в Ялту отдыхать...
Николай Рубцов родился 3 января 1936 года в поселке Емецк Архангельской области, куда незадолго до этого из Вологды переехали его родители. В семье он был четвертым ребенком, и после него родилось еще двое детей. Отец его Михаил Андриянович работал в леспромхозе начальником ОРС а (отдела рабочего снабжения), мать Александра Михайловна была домашней хозяйкой.
Сергея Багрова есть интересные размышления о том, от кого будущий поэт унаследовал свой характер: "Можно только предположить, что умением вдохновляться и вдохновлять, зажигательным смехом, жестами, мимикой и походкой он скорее похож на отца. А задумчивой грустью глубокого взгляда густоресничных коричневых глаз, добротой и отзывчивостью души, ранимостью чувств, сострадательной нежностью и способностью радоваться за тех, у кого сегодня успех, несомненно — на мать«
Все Рубцовы любили и умели петь, а Николай уже в детстве научился играть на гармонике и гитаре.
В 1940 году семья вернулась в Вологду, где их и застала война. Отец, как довольно долго считал Николай, погиб на фронте, хотя в действительности Михаил Андриянович остался жив и завел в Вологде новую семью. Мать же умерла в июне 1942 года, и дети остались одни. Все это глубоко потрясло мальчика, пробудив в его душе острейшие переживания. И не случайно именно к этому времени относятся первые упоминания о его стихах.
Первое стихотворение Н.Рубцова  относится к лету 1942 года, когда умерла его мать:
Вспомню,  как жили мы
С мамой родною —
Всегда в веселе и тепле.
Но вот наше счастье
Распалось на части —
Война наступила в стране...
Осенью 1955 года Николая призвали на военную службу. Четыре года он служил на эскадренном миноносце Северного флота в звании матроса, старшего матроса, а к концу службы — старшины второй статьи. Видимо, теперь, наконец-то, сбылась его романтическая, из детства, и связанная с морем мечта, о которой он не раз вспоминал в стихотворениях, в частности, в одном из них под характерным названием — "Начало любви":
Помню ясно,
Как вечером летним
Шел моряк по деревне — и вот
Первый раз мы увидели ленту
С гордой надписью
"Северный флот".
Во второй половине 50-х — начале 60-х годов Рубцов начинает печататься в газетах "На страже Заполярья" и "Трудовая слава", в коллективных сборниках и альманахах "На страже Родины любимой" (1958), "Полярное сияние" (1959), "Первая плавка" (1961), "И снова зовет вдохновенье" (1962) и др.
Стихи молодого Рубцова привлекали своим задором, шутливой интонацией ("Я весь в мазуте, весь в тавоте, / Зато работаю в тралфлоте!"; "Дышу натруженно, как помпа!.."). В них, нередко в самих названиях, отразились характерные для молодости автора мотивы: перипетии любовного чувства ("Не пришла", "Повесть о первой любви", "Я тебя целовал...", "Соловьи"), романтика моря ("В океане", "Шторм", "Мое море", "Утро на море", "Весна на море" и т. п.).Стихотворения эти различны по содержанию и настроению. В одних сама фактура, звуковая организация стиха, его ритмика и графическое построение, внешне воспроизводящее "лесенку" Маяковского, призваны передать динамику и экспрессию работы моряков в условиях разбушевавшейся стихии:          Забрызгана                               крупно                                                   и рубка,                                                                                и рында, Но час                          отправления                                                      дан!         И тральщик                          тралфлота                                                     треста                                                                 "Севрыба" Пошел                                   промышлять                                                                          в океан...
Тем дороже встретить среди ранних стихов, датированных 1953-1957 годами, такие подлинно рубцовские стихотворения, как "Деревенские ночи", "Первый снег", "Березы", "Воспоминание", в которых отчетливо выразились черты лирической индивидуальности большого русского поэта. Они захватывают и покоряют чистотой и непосредственностью, острым драматизмом чувства, выраженного, казалось бы, самыми простыми и обычными, но от этого тем более действенными словами: Я люблю, когда шумят березы, Когда листья падают с берез. Слушаю — и набегают слезы На глаза, отвыкшие от слез.Все очнется в памяти невольно, Отзовется в сердце и в крови. Станет как-то радостно и больно, Будто кто-то шепчет о любви.
В период отрочества и юности Рубцов проходит стремительную эволюцию от первых стихотворных опытов к зрелым и самобытным произведениям 60-х годов. Об этом хорошо сказал исследователь его творчества и автор книг о нем Василий Оботуров: "От деревенского детства Николай Рубцов ушел к широким океанским просторам, в тесноту городов с пестротой их быта, чтобы снова вернуться к русской деревне и оттуда увидеть, с учетом всего своего опыта, весь мир и человека в нем" (2, 281).
Следует подчеркнуть жанровое многообразие лирики Рубцова, в которой, помимо произведений преобладающей элегической тональности (а в трех стихотворениях это обозначение вынесено автором в само название: "Дорожная элегия" и др.), мы встречаем, к примеру, целый ряд стихотворений, отнесенных им к песенному жанру ("Зимняя песня", "Прощальная песня", "Осенняя песня" и др.), а также поименованные как "Осенние этюды", "Вологодский пейзаж", "Письмо", "Посвящение другу". Встречаются произведения балладного ("Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны..."), одического ("О Московском Кремле"), медитативно-философического ("Философские стихи") характера, своеобразные мини-циклы, состоящие из двух-трех и более стихотворений, стихотворные миниатюры для детей ("Ворона", "Ласточка", "Воробей", "Медведь").В целом жанровый диапазон рубцовской лирики весьма широк — от грустно-иронического цикла "Из восьмистиший", включающего семь лирических миниатюр, до написанной им, по свидетельству В. Оботурова, осенью 1968 годов, поэмы-сказки балладного характера "Разбойник Ляля".
Рубцов считал первейшими свойствами истинной поэзии "лиризм, естественность, звучность" (1, 383). В зрелый период творчества он "предпочитал использовать слова только духовного, эмоционально-образного содержания, которые звучали до нас сотни лет и столько же будут жить после нас" (1, 384). Это определяет и своеобразие его стиля, эволюцию в сторону реализма, естественности, простоты, особого, возвышенно-духовного, можно сказать, божественного настроя, эмоциональной и смысловой насыщенности, глубины слова и образа, тягу к стилевому синтезу и гармонии.Что же касается ритмико-интонационных особенностей, то, вопреки существующему мнению о "монотонности" рубцовских строк, стих его весьма разнообразен. Его метрика и ритмика, ориентированные в основном на традиции русской классической силлабо-тоники, в то же время открывают в ней новые возможности, обогащая звуковой и интонационный рисунок живыми красками современной народной речи.
В пору поэтической зрелости Рубцов активно разрабатывает прежде всего классические размеры. В его стихотворениях преобладают двусложные размеры: 5-стопный ("Видения на холме", "Звезда полей", "Русский огонек", "Шумит Катунь", "О Московском Кремле", "Привет, Россия...") и 4-стопный ямб ("Стихи из дома гонят нас...", "В минуты музыки", "Душа хранит", "Сосен шум"), 5—4-стопный хорей ("Элегия", "В горнице", "До конца").Из трехсложных размеров на первом месте стоит 3-стопный анапест, которым, в частности, написаны "Утро утраты", "Сергею Есенину", "О Пушкине", "Осенняя луна", "Зимняя ночь", "Ферапонтово", реже встречается дактиль ("Тихая моя родина", "У размытой дороги", "Осень! Летит по дорогам...") и амфибрахий ("Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...", "Дорожная элегия"). Весьма плодотворны были опыты Рубцова в области белого стиха — 5-стопного ямба ("Осенние этюды"), а также дольника — в разных его вариациях ("Грани", "На ночлеге" и др.). В целом хотелось бы еще раз подчеркнуть творческий подход поэта к использованию классических размеров, к их обновлению и жизненному наполнению, его постоянное стремление максимально раскрыть выразительные возможности метрической и звуковой организации стиха.
Жизнь и творчество Рубцова вошло яркой и неповторимой страницей в историю русской поэзии, стало несомненным вкладом в духовную культуру, впитав и творчески продолжив русскую национальную традицию, по-своему отразив существенные и характерные тенденции литературно-поэтического процесса.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №19 г. Чебоксары» М. Н. Кривушова


title: Скачать презентацию или конспект Слово о полку Игореве

extracted_text:
Культура Древней Руси
«Слово о полку Игореве»
«Слово» – удивительный памятник литературы Древней Руси.
Культура Древней Руси была богата и многогранна. Она и в религиозных формах несла в себе яркое проявление чувств и мыслей наших предков.

Каковы же были в ту далекую эпоху представления о красоте мира? Что ценили художники в человеке?

Церковь Покрова на Нерли. XII век.
Успенский собор во Владимире. XII век.
Спас Нерукотворный. XII век, Третьяковская галерея.
«Слово» вдохновляло композиторов и художников.

 На сюжет «Слова» композитор А.И. Бородин написал оперу «Князь Игорь».

 У художника В.М. Васнецова есть картины, навеянные «Словом».
«Слово о полку Игореве» в искусстве
Картина В.М. Васнецова «Боян»
«После побоища Игоря Святославича с половцами». Картина В.М.Васнецова.


title: Скачать презентацию или конспект Серебряный век

extracted_text:
             Серебряный век.       Возникновение названия
Название было предложено философом Н.Бердяевым

Николай Оцуп. Статья «Серебряный век»русской поэзии» (1933)

Сергей Маковский «На Парнасе «Серебряного века» (1962)
Хронологические границы серебряного века
1.Наум Коржавин
   Серебряный век начался в 10-е годы ХХ века и закончился с «революцией или, вернее, с первой мировой войной»

2.Ефим Григорьевич Эткинд
   «Серебряный век робко начинался в 90-х годах(ХIХ века)… 1915 – высший подъем Серебряного века и, в то же время, конец его».

3.Татьяна Бек
«…исходная граница Серебряного века… более или менее совпадает с хронологическим рубежом столетий»

Толстой, Чехов + Короленко, Вересаев, Куприн, Бунин

   Авторский взгляд повернулся к человеку в целом и обратился к вечным проблемам, символам, к библейским мотивам и образам.
МОДЕРНИЗМ(новейший, современный)

   Художественно-эстетическая система, сложившаяся в начале ХХ века. Она характеризует ощущение дисгармонии мира, разрыва с традициями реализма, преобладание мотивов утраты связи с реальностью.
Цель модернизма

  Создание поэтической культуры, содействующей духовному возрождению человечества, преображение мира с помощью искусства
Литературные течения:-символизм-акмеизм-футуризм

    В эстетике модернизма отразился пафос «конца мира», неминуемой гибели мира.
Творческие программы
ДЕКАДЕНСТВО                                  (упадок)

   Явление в культуре конца ХIХ – начала ХХ века, отмеченное отказом от гражданственности, погружением в сферу индивидуальных переживаний.
         реалистыверили в преображение человека
модернисты
    Верили в преображение мира
декаденты
    Не верили в преображение
С помощью искусства

                М.Врубель       «Демон поверженный»

            В. Борисов – Мусатов                  «Призраки»

             К.Петров-Водкин        «Купание красного коня»

Работа с карточками
Владимир Сергеевич Соловьев1853-1900

   Философ, богослов, публицист и поэт.

   Сын  знаменитого историка В.Соловьева.

   Окончил Московский университет.

Работа с карточкой
Мирра (Мария) Александровна Лохвицкая1869-1905

    Родилась в семье адвоката, профессора права.

    Училась в Московском Александровском институте.

    Впервые напечаталась в 1888 году.

    Удостоена Пушкинской премии Академии наук.

Константин Дмитриевич Бальмонт1867-1942

     Родился в дворянской семье.

    1890г.- первый сборник стихов.

    1895-1905 – самый известный русский поэт.

    1905-1913 – политический  эмигрант.

     С 1921 г. жил во Франции.

Владислав Фелицианович Ходасевич1886-1939

  Родился в Москве.

  Учился в Московском
  университете.

    В 1922 г. эмигрировал.

    Умер в Париже, в больнице для бедных.

1905г. Ленин статья «Партийная организация и партийная литература» 1. Вводит понятие «принцип партийной литературы»2. Литература не может быть индивидуальным делом, которое не зависит от общего пролетарского дела3. Каждый писатель – приверженец партийных взглядов, вне зависимости от личных убеждений4. Литература должна быть формой агитации и пропаганды.5. Литература должна стать частью политики.


title: Скачать презентацию или конспект Особенности поэтики Некрасова

extracted_text:
Особенности поэтики Некрасова
Художественное словоупотребление Некрасова (ранняя лирика).
  Цель. В процессе коллективной работы найти некоторые определяющие признаки, по которым среди стихотворных произведений нескольких авторов можно узнать именно Некрасова, в результате чего сделать обобщающие выводы, связанные с определением особенностей поэтики ранних стихотворений Некрасова.

	Это … было раненное  в самом начале жизни сердце… и эта-то никогда не заживающая рана его и была началом и источником всей страстной, страдальческой  поэзии его на всю потом жизнь.
                                                                                Ф.М.Достоевский
Первая учебная ситуация

	Работа с таблицей
Почему  автор  выбирает для обозначения какого-либо понятия  именно это, а не другое слово? Какими особенностями мироощущения поэта диктуется такой выбор?
Выводы
Анализ художественного словоупотребления показывает, что автор видит мир прежде всего в его вещном, предметном наполнении ( в трех строфах стихотворения – шестнадцать существительных). Некрасов отбирает слова, имеющие общеупотребительное значение: таким образом он добивается , чтобы предметный мир, воссозданный в стихотворении, был узнаваем и реален. Но ассоциативные образы, возникающие у читателя, заставляют его вслед за автором  думать, что этот привычный, будничный мир таит в себе неясную угрозу, беспокойство.
			Выводы
Мы отметили 6 прилагательных ( одно из них отглагольное), 1 причастие и 1 наречие. Эта группа слов так же, как и предыдущие, отобрана автором с учетом их функциональной особенности – все они относятся к общеупотребительной лексике. Это значит, что автор, характеризуя предметы и действия с точки зрения признаков, сопровождающих  их появление, старается добиться все того же эффекта: читатель должен увидеть знакомый, легко узнаваемый мир.

Количественный анализ (всего 8 слов) показывает, что автор выстраивает картину мира, практически лишенную звука и цвета, то есть именно тех проявлений жизни, которые во многом определяют радость бытия. Ассоциативные образы делают эту картину не просто безрадостной, но однотонной,  однозвучной, угрюмой, то есть тревожной, угнетающей, подавляющей.

Еще раз просмотрите материалы ваших выводов, внесенные в таблицу, и ответьте на вопросы первой учебной ситуации.
	Ответ на вопрос
	Автор, следуя своей логике постижения мира, выбирает для его воссоздания общеупотребительную лексику, которая вводит читателя в узнаваемый им, реально существующий мир. Суть этого мира, с точки зрения автора, определяется прежде всего вещностью, материальностью бытования, отличающейся стремительной динамикой развития. Автор представляет реальный мир не просто в перечне предметов и смене событий — они, по его мнению, находятся в очень сложных отношениях друг с другом и с человеком. Картину сложного, беспокойного мира автор выстраивает посредством отбора такой лексики, которая вызывает в читателе ассоциативные образы, прямо указывающие на опасность, исходящую по направлению к человеку со стороны окружающей реальности. Ощущение этой опасности и является одной из особенностей мироощущения Некрасова, проявившейся в его ранней лирике.
Втора учебная ситуация

Каков пафос стихотворения и как он помогает понять особенности мироощущения автора?
	«Перед дождем»
Над проезжей тарантайкой
Спущен верх, перёд закрыт;
И «пошел!» – привстав с нагайкой,
Ямщику жандарм кричит…
Ответ на вопрос второй учебной ситуации
	Этой строфой автор прямо вводит читателя в мир человеческих взаимоотношений. Некрасов считает, что дисгармоничен не мир, окружающий человека, лишена гармонии его жизнь, и поэтому пафос восприятия автором окружающего мы можем определить как драматический. (Одно из стихотворений цикла «На улице» — 1850 года — будет завершено признанием героя и автора: «Мерещится мне всюду драма...»).
Домашнее задание
	Используя принцип анализа, продемонстрированный на уроке, самостоятельно проанализировать одно из стихотворений:
«Имел я дочь; в учителя влюбилась…», 1847.
Вор 1850 ( цикл «На улице»).
«Тяжелый крест достался ей на долю…» 1855.

Третья учебная ситуация

Письменный ответ на вопрос
	Каковы же особенности концепции мира и человека в ранней лирике Некрасова? Как они выражаются в поэтике Некрасова, связанной, в частности, с художественным словоупотреблением?


title: Скачать презентацию или конспект Томас Мальтус

extracted_text:
ТОМАС  МАЛЬТУС
Томас Роберт Мальтус
(13 февраля 1766- 23 декабря 1834)

английский экономист, основоположник мальтузианства.
Иностранный почётный член Петербургской АН (1826).
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
М.Ю.Лермонтов - великий поэт-земляк(1814-1841)

В усадьбу входим мы неспешною гурьбой.
Над нами купол неба голубой,
Вокруг – его любимые места,
И с кленов льется медная листва.
    Здесь прошла половина жизни великого поэта России Михаила Юрьевича Лермонтова. Здесь, в дворянско-усадебной среде, разнообразии народной жизни, в общении с природой, с богатствами родного языка получил он первые и самые неизгладимые впечатления. Здесь истоки его мироощущения и характера, многих его творений.

Тарханы

    Лермонтов родился со 2 на
   3 октября1814 года в Москве.
   В возрасте неполного года родители привезли его в имение бабушки Е.А. Арсеньевой в Тарханы, где он получил хорошее домашнее образование.

М.М.Лермонтова
(1795-1817)
Е.А.Арсеньева
(1773-1845)
Ю.П.Лермонтов
(1787-1831)
    Его мать, Марья Михайловна, урожденная Арсеньева, принадлежала к богатой и знатной семье.
Марья Михайловна Лермонтова
(1795-1817)

        Смутно помнил Лермонтов ласковые руки и слабый голосок матери, напевавшей ему грустную песню. Первое воспоминание у маленького Лермонтова было такое:
        Мама стоит у окна, смотрит на унылую осеннюю природу, на мелкий дождь, который растекается по стеклу, и поет печальную песню. Маленький Лермонтов слушает мамину песню, и так на душе его тепло и сладко, грустно и одиноко, что он тихо плачет. Если же мама перестает петь, он сразу просит:

       - Мама, мамочка, голубчик, спой, пожалуйста, еще.
            В семье отставного капитана Юрия Лермонтова родился сын Михаил. Отец Лермонтова был небогат и незнатен. Брак был, по тогдашним понятиям, неравным. Семейные отношения со смертью матери еще более обострились. Отец должен был отказаться от сына, чтобы сохранить ему наследство: таково было требование бабушки.
        Лермонтов очень радовался встречам с отцом, который приезжал на считанные дни два-три раза в год. Он дарил отцу свои рисунки и стихи и доволен был, что они переходят в столь любимые руки... Е.А. Арсеньевой это не нравилось. Для Лермонтова это была драма. В 1831 году, в год смерти отца, Лермонтов писал с горечью и мукой:
       Ужасная судьба отца и сына
       Жить розно и в разлуке умереть...
Юрий Петрович Лермонтов

(1787-1831)
     Оставшись на попечении бабушки, благодарный ей за ее любовь к нему. Бабушка горячо любила внука и старалась сделать все, чтобы он не чувствовал себя сиротой. У него в Тарханах было несколько комнат в мезонине. В детской - изразцовая лежанка, обитые желтым шелком диванчик и кресла, стены тоже желтые, так что в солнечный день она светилась, как фонарик. Пол покрыт сукном - мальчик рисовал на нем цветными мелками.

Елизавета Алексеевна Арсеньева
(1773-1845)

         Тарханы (ныне село Лермонтово) было имением бабушки М.Ю.Лермонтова Елизаветы Алексеевны Арсеньевой. Усадьба Арсеньевых была построена в конце XVIII века.
        В Тарханох Лермонтов написал многие известные свои произведения: неоконченный роман "Вадим", поэмы "Кавказский пленник", "Черкесы", "Песня про купца Калашникова", "Сашка", стихотворения "Осень", "Весна", "Тростник", "Родина" .

Кабинет М.Ю.Лермонтова
Зала в имении Лермонтовых
Но детство его не было безоблачным:

Не знал покоя под конец.
Я сын страданья. Мой отец
В слезах угасла мать моя:
От них остался только я...

Церковь Михаила Архангела

     «…церковь каменная с такою же колокольней вчерне строением окончены и покрыты железом, как церковь, так и колокольня, церковь известью внутри оштукатурена; полов при них не имеется, а окончины при них имеются; иконостас с местными образами в готовности»

«Траншеи»-место детских игр Лермонтова
Здесь он гулял, резвился и мечтал,И здесь впервые Музу повстречал.
…Я Родину люблю
И больше многих :средь ее полей
Есть место, где я горечь начал знать,
Есть место, где я буду отдыхать,
Когда мой прах, смешавшися с землей,
Навеки прежний вид оставит свой.

Здесь все напоминает нам о нем:Беседка, мостик, старый барский дом.
И сердцем хочется здесь все                                       впитать И об увиденном стихами                                    рассказать.


title: Скачать презентацию или конспект Мастер и Маргарита

extracted_text:
Майстер та Маргарита
Образи
Майстер - літературний персонаж роману Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита»
Він  з'являється тільки в 13-й главі.
Майстер мало схожий на людину 20-х - 30-х років, «його можна легко перемістити в будь-який вік і в будь-який час».

Образ Майстра
«С балкона осторожно заглядывал в комнату бритый, темноволосый, с острым носом, встревоженными глазами и со свешивающимся на лоб клоком волос человек лет примерно тридцати восьми».
Майстер - москвич, за професією колишній історик, людина високоосвічена, що знає кілька іноземних мов. Вигравши в лотерею велику суму грошей, він зміг присвятити весь свій час написанню роману про Понтія Пилата та історії останніх днів життя Ієшуа Га-Ноцрі.
В цей же час він знайомиться з Маргаритою:
«Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих! Так поражает молния, так поражает финский нож!»
Однак перша ж спроба опублікувати роман, викликала хвилю критики з боку професійних літераторів
Через нескінченне цькування Майстер поступово з'їхав з глузду і в один з моментів відчаю спалив свій роман.
Неможливість опублікування роману через цькування критиків приводить Майстра до нервового зриву і депресії. За помилковим доносом «друга» Алоїзія Могарича, який мріє зайняти кімнату Майстра, він потрапляє до в’язниці на кілька тижнів, виходить звідти повністю зломленим і розчавленим, сам приходить в клініку Стравінського, вважаючи себе невиліковним душевнохворим.
У клініці він знайомиться з поетом Іваном Бездомним, якого згодом називає своїм «учнем» і доручає йому закінчити роман про Понтія Пілата, і якому буде зявлятися  у сні в ніч весняного повного місяця.
Про себе Майстер говорить : «У меня больше нет фамилии». В романі це прізвисько пишеться через рядкову маленьку літеру.
 Майстер в російській та світовій літературі став символом художника, творця в широкому сенсі слова, який своїми творами увійшов в конфлікт з офіційною культурою свого часу. У випадку булгаковського героя майстер увійшов в конфлікт з соціалістичним реалізмом.
 При втечі з Москви, у польоті сатани з почтом перетворюється все - змінюється Маргарита, змінюється сам Воланд, стає красивий Бегемот, з гаер в лицаря перетворюється Коров'єв, постає у своєму справжньому образі Азазелло. Змінюються всі - крім Майстра. Майстер змінюється лише в одязі. Ні очі, ні обличчя, ні душа у нього не змінюються. У нагороду, яку складно назвати такою, Майстер отримує не світло, а спокій, і його віддано в руки відьми Маргарити. В останній появі Майстра в романі ми бачимо людину, яка обросла бородою та залякано озирається, яку за руку веде Маргарита. Таку нагороду можна назвати покаранням, тому що майстру дано Ніщо і він покинутий в небуття.
Образ Майстра має автобіографічні риси самого Булгакова. Йому 38 років — вік Булгакова в рік початку написання роману і знайомства з майбутньою дружиною. В клініці Стравінського Майстер розповідає Бездомному, що раніше був професійним істориком, працював у музеї, мав сім’ю (що збігається з минулим автора роману).
Михайло Булгаков також спалив першу редакцію свого роману.
Образ Маргарити
Маргарита Миколаївна –коханка Майстра. Молода жінка тридцяти років , заміжня за « великим фахівцем » , чоловік її любить і добре до неї ставиться , він забезпечений , Маргарита живе у великому особняку і не потребує грошей.Чоловіка свого вона не любить, і дітей у них немає. У квартирі, в якій вони живуть повно прислуги. Але щастя в подружньому житті немає .
«Она была красива и умна. К  этому надо добавить еще одно — с уверенностью можно сказать, что многие женщины все, что угодно, отдали  бы за то, чтобы променять свою жизнь на жизнь Маргариты Николаевны»
Ось як відгукується майтер про першу зустріч з Маргаритою:

«По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько ее красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!»
Маргарита грає в романі дуже важливу роль. Через її образ автор хотів показати ідеальну кохану генія. Саме вона назвала письменника «Майстром», прочитавши його роман. Поки Майстер працював над романом про Понтія Пилата, Маргарита жила ним, його творчістю, подтримувала його в усьому.  Їх нещастя почалися, після того як Майстер опублікував уривок свого роману. За цим пішла критика Латунського, яку письменник не переніс. Незабаром він потрапив до психіатричної клініки, а Маргарита довго картала себе, що не змогла допомогти коханому в скрутну хвилину.
«Да, да, да, такая же самая ошибка! – говорила Маргарита зимою, сидя у печки и глядя в огонь, – зачем я тогда ночью ушла от него? Зачем? Ведь это же безумие!»
Після того, як Маргарита через декілька місяців бачить Майстра уві сні, вона, передчуваючи деякі зміни, йде в Александровский сад, де зустрічає Азазелло, посланого "з дорученням". Він повідомив Маргариті, що знає, де шукати Майстра, але за це вона повинна погодитися на роль королеви на великому балу Воланда. Маргарита приймає запрошення у гості  «до одного дуже знатного іноземця», в призначену годину натирається кремом Азазелло, після чого молодіє, набуває здатності літати і бути невидимою - стає відьмою.
Летівши над Москвою, Марагарита виявляється перед будинком, де живуть критики, що труїли Майстра, і влаштовує в їх квартирах погром; її зупиняє лише побоювання злякати дитину, що прокинулася. Відлетівши з Москви, Маргарита бере участь в шабаші на березі ріки, після чого повертається в Москву на леткому автомобілі.
Від відчаю Маргарита готова на все — на зустріч з іноземцем, на союз з нечистою силою, на те, щоб бути господинею на балу у сатани — аби знову бути з коханим.

«Ах, право, дьяволу бы заложила душу, чтобы только узнать, жив он или нет!»
Маргарита знайшла своє заслужене і вимучене щастя і спокій поруч з коханим Майстром, своєю любов’ю і вірою врятувала його, пройшла через неймовірні випробування без тіні сумніву і докору.
Багато критиків вважають, що прототипом Маргарити у романі «Майстер і Маргарита» була остання дружина автора — Є. С. Булгакова.


title: Скачать презентацию или конспект Олег Михайлович Савин

extracted_text:
Олег Михайлович Савин (1933-2009)
Биография
Окончил средню школу № 2 в г. Пензе в 1950 году, историко-филологический факультет Пензенского государственного педагогического института имени В. Г. Белинского в 1954 году.Работал в районной газете «Заря коммуны» Городищенского района Пензенской области, в областной газете «Пензенская правда» (1960—1970); старшим редактором литературно-драматических передач Пензенской областной студии ТВ (1971-73).С 1992 года — заведующий отделом истории и краеведения пензенского областного литературного журнала «Сура».Член редакционной коллегии и редакционного совета, заведующий редакцией культуры «Пензенской энциклопедии»
Произведения и работы
Олег Михайлович Савин является автором около 50 книг историко-литературного и краеведческого жанра, в том числе:
«Пенза литературная» (1977, 1984),
«Незабываемые страницы» (1978, 1986),
Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук «Литературные связи мордвы Пензенской области» (1979),
«Ленин и Пензенский край» (1980),
«…пишу тебе в Пензу» (Пензенская тропинка к Пушкину) (1983),
«Страницы дружбы и братства» (1988),
«Судьбы солдатские» (1991),
«Дело производством прекращено» (1992),
«Пенза музыкальная» (1994),
«Слово об Александре Куприне» (1995),
«Имя гордое — наровчатцы» (2003),
«Исполняя законы России…» (2004),
«Пензенское художественное…» (2005),
«Императоры и губернаторы» (2006),
«Золотые россыпи Присурья» (2007)
«Пенза театральная» (2009)

Увековечение памяти
С 5 по 8 июня 2010 года в зале абонемента пензенской областной библиотеки имени М. Ю. Лермонтова проходила выставка «Главное в истории — люди…», посвященная Олегу Савину. Экспозиция знакомила посетителей с книгами писателя, среди которых были «Императоры и губернаторы», «Пенза литературная», «Писатели Пензы» и другие 23 июля 2010 года, накануне 77-летия со дня рождения Олега Савина, на стене дома по улице Попова, 8 в г. Пензе, в котором он долгое время жил и работал, была установлена мемориальная доска и проведён митинг памяти с участием вдовы Олега Савина и пензенских деятелей культуры.
Мемориальная доска Олегу Савину в Пензе на ул. Попова, 8.
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Обезьянка и птенец

extracted_text:
Обезьянка и птенец
Леонардо да Винчи
Басня Леонардо да Винчи «Обезьянка и птенец»
Прыгая с ветки на ветку, молоденькая обезьянка нашла как-то гнездо с птенцами. Она тотчас запустила в него лапу, но птенцы мгновенно упорхнули в разные стороны.
Басня Леонардо да Винчи «Обезьянка и птенец»
Не повезло лишь самому слабому из них, не умевшему пока летать.

Не чувствуя под собой ног от радости, обезьянка вернулась домой с птенчиком в руках.
Басня Леонардо да Винчи «Обезьянка и птенец»
  Он так очаровал ее, что она принялась его ласкать, чмокать, облизывать, качать на руках и крепко прижимать к груди.

Басня Леонардо да Винчи «Обезьянка и птенец»
  Мать умиленно посмотрела на дочь, но не пожурила за шалость.

  - Ты только посмотри, мама, какой он милый и потешный!- восторженно кричала обезьянка.- Ах, как его люблю!

Басня Леонардо да Винчи «Обезьянка и птенец»
   Она продолжала целовать и ласкать пичужку, пока та не задохнулась в жарких объятьях.

Басня Леонардо да Винчи «Обезьянка и птенец»
    Пусть призадумаются некоторые родители, неспособные вовремя одернуть своих детей, потакая опасным забавам, которые никогда добром не кончаются.

Учитель ПАВЛОВА И.В.
Санкт-Петербург. 2011 год

ДАННАЯ презентация может быть использована как на уроке литературы при изучении басен Ленардо да Винчи,так и во внеклассной деятельности(диспуты,классные часы,родительские собрания).УДАЧИ!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Юрий Маркович Нагибин

extracted_text:
Юрий Маркович Нагибин(1920 – 1994)
Цветок лотоса
Логические цепочки
Озаглавьте
иллюстрации
Н. Трепенок к рассказу
 Ю. Нагибина
строками  из произведения.

2. Расположите иллюстрации
 в  хронологической
последовательности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
	Найдите в рассказе фрагменты, описывающие Машку и двух маленьких черепашек. Какие художественные средства помогают читателю «увидеть» превосходства малышей?
Диаманта – – стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением
1, 7 строчки – существительные - антонимы;
2 – два прилагательных к первому            существительному;
3 – три глагола к первому существительному;
4 – два словосочетания с существительными;
5 – три глагола ко второму существительному;
6 – два прилагательных ко второму             существительному
Диаманта, посвящённая Васе, герою рассказа Ю.М.Нагибина «Старая черепаха»
Предатель
избалованный, эгоистичный
продал, купил, возился
избавился от Машки – исправил ошибку
переживал, отправился, переменился
Герой

(составлена моими учениками)

Расположите фрагменты из рассказа Ю.М.Нагибина «Старая черепаха» в последовательности, отражающей смену душевных состояний Васи (индивидуальное  задание)
В носу у него странно пощипывало, но он нахмурил брови, задержал на миг дыхание, и пощипывание прекратилось.
Все это вытеснилось в нем каким-то непонятным, болезненным чувством недовольства собой, обиды на себя. Это чувство было таким большим и незнакомым, что оно не помещалось в Васе, ему нужно было дать выход, и Вася попытался заплакать. Но ничего не получилось, это горькое, едкое чувство высушило в нем все слезы.
Вася был очень счастлив, все так хорошо вышло, он был горд своим первым жизненным свершением, к тому же ему нравилось шагать сейчас рядом с этим сильным и мужественным человеком, как равному с равным.
Нет, сказало Васе его новое, мягкое, горячее сердце: мама устала, и ей так трудно бывает уснуть. Ты сам должен все сделать...
Не было на свете более ненужного существа, чем Машка, но и она на что-то годилась: на ней можно было сидеть и даже стоять... Вася почему-то раздумал на нее садиться.
Вася не заметил, как прошла вторая половина дня. Малыши были на редкость забавные, смелые и любознательные. Ложась спать, он сказал матери счастливым, усталым, полусонным голосом : «Знаешь, мама, я так люблю этих черепашек!»
Для Васи это было странное утро. На пляже каждый камень представлялся ему маленькой золотистой черепашкой. Морские медузы и водоросли, касавшиеся его ног, когда он плавал у берега, также были черепашками, которые ластились к нему, Васе, и словно напрашивались на дружбу.


title: Скачать презентацию или конспект М.Е. Салтыков–Щедрин и его сказки

extracted_text:
Михаил Евграфович Салтыков – Щедрин( 1826 – 1889 )
Сказка «Дикий помещик».
(1869г.)
Впервые сказка была опубликована в 1869 году в журнале «Отечественные записки».
Теоретический диктант
         1) Иносказание, в котором определенная мысль или понятие предаётся через обрисовку конкретных предметов, явлений действительности

      2) Явное преувеличение, имеющее целью усиление выразительности

      3)Изображение действительности в резко искажённом виде, соединение несоединимого, реального с фантастическим, того, что невозможно с точки зрения здравого рассудка

       4) Едкая, язвительная насмешка

       5) Гневное осмеяние каких-либо опасных для общества пороков

       6) Художественная речь,  основанная на иносказании (по имени древнегреческого баснописца)

       7) Эмоционально окрашенное определение

       8) Вид комического, в котором предметы, события, люди и их поступки показываются в смешном плане

2)гипербола
3)гротеск
4)сарказм
5)сатира
6)эзопов язык
7)эпитет
8)юмор

1)аллегория
    Что сближает сказку Салтыкова-Щедрина с народными сказками?

        В чём их отличие?

Общие черты
Сказки Салтыкова-Щедрина

    ЗачинСказочный сюжетФольклорные выраженияНародная лексикаСказочные персонажиКонцовка
Сказки русского народа

    ЗачинСказочный сюжетФольклорные выраженияНародная лексикаСказочные персонажиКонцовка
Отличительные черты
Сказки Салтыкова-Щедрина

    СатираСарказмСмешение категорий добра и злаНет положительного герояУподобление человека животному
Сказки русского народа
    ЮморГиперболаПобеда добра над зломПоложительный геройОчеловечивание животных

    Перечислите фантастическое и реальное в сказке «Дикий помещик».
   Например: летающие, роящиеся мужики; одичалый помещик; его охота на зайца; дружба с медведем.
    Например: угнетение помещиком крестьян, налоги, штрафы; занятия помещика – карты, театр, пасьянсы, чтение газеты «Вести».

 Почему писатель даёт помещику странную фамилию Урус-Кучум-Кильдибаев и в то же    время называет его “русским помещиком” ?

     Эта тюркская фамилия возникла не случайно. Только ордынское иго можно сравнить с игом крепостным, только врагу придёт в голову мысль “сократить” население, уничтожить русского кормильца.

         Какие пороки обличает писатель в сказке «Дикий помещик»?

                Жизнь за счет народного труда превратила помещика в паразита. С исчезновением мужика наступают всяческие лишения, после которых помещик превращается в дикого зверя.
         Салтыков-Щедрин убеждает в том, что народ-создатель основных материальных и духовных ценностей, опора государства. Бессилие, полная зависимость дворянского сословия от крестьянского приводит первых к деградации и полному одичанию – физическому, интеллектуальному, гражданскому, моральному. Ничтожен помещик без мужика; народ – источник не только материальных, но и духовных благ.

Проблемная ситуация.
Выскажите вашу точку зрения по данному заключению цензора Лебедева:

"…То, что господин Салтыков-Щедрин называет сказками, вовсе не отвечает своему назначению; его сказки – та же сатира и сатира едкая, направленная против общественного и политического нашего устройства…".
Игра по сказкам М.Е.Салтыкова-Щедрина
1. Как два генерала оказались на необитаемом острове?
    А) в результате кораблекрушения.
    Б) по щучьему велению, по моему хотению
    В) прилетели на ковре-самолете

2. В чем мужик варил суп?
А) в котелке
Б) в пригоршне
В) в кокосовой скорлупе

3. Какую газету читали генералы на необитаемом острове?
А) «Московскую правду»
Б) «Московские ведомости»
В) «Вестник Москвы»

4. Как генералы отыскали на острове мужика?
А) по следам на песке
Б) по звуку балалайки
В) по запаху мякинного хлеба

5. В каком виде генералы прибыли на остров?
А) в мундирах
Б) в ночных рубашках
В) раздетые

6. Какой предмет проглотил генерал за неимением ужина?
А) пуговицу
Б)орден
В) тапочки

7. На какой улице в Петербурге жили два генерала?
А) на Подьяческой
Б) на Фонтанке
В) на Невском

8.Чем генералы наградили мужика?
А) бутылкой пива
Б) медалью
В) рюмкой водки и пятаком

9. Чем был недоволен герой сказки «Дикий помещик»?
А) маленькой пенсией
Б) обилием мужиков
В) отсутствием жены
10.чем помещик угощал всех гостей?
А) колбасой
Б) пряниками
В) ягодами и грибами

11. с кем помещик охотился на зайцев?
А) с волком
Б) с медведем
В) с кабаном

12. какое золотое слово вычитал помещик в газете «Весть»?
А) вперед
Б) старайся
В) даёшь
13. что помещик, одичав, не успел приобрести?
А) когтей
Б) хвоста
В) звериной силы

14.кто побеспокоился о том, чтобы вернуть мужика помещику?
А)сам помещик
Б)губернское начальство
В) царь

15. какой способ прогулки помещик считал самым «приличным и удобным»?
А)на четвереньках
Б) в карете
В) верхом на лошади


title: Скачать презентацию или конспект Книжные новинки: чтение как жизнь

extracted_text:
«Книжные новинки: чтение как жизнь»
Рекомендательный список литературы
Философ и писатель Шарль Монтескье за свою
жизнь не только написал ряд книг, но и прочитал
огромное их количество. И вот, что он об этом
говорил:

«Любить чтение — это обменивать часы скуки,
неизбежные в жизни, на часы большого
наслаждения».

Обратив внимание на книжные новинки, последуйте примеру великого француза. Мы предлагаем вам увлекательную подборку ожидаемых и свежих книг.
Анатолий Матвиенко «Вызываю огонь на себя»

Что делать русскому офицеру, в феврале 1917 года получившему полную и достоверную информацию о будущем? Идти на службу к большевикам, которые одни могут спасти Россию от окончательного развала, а потом и возродить Империю! На кого сделать ставку в борьбе за власть? Конечно, на Сталина! Как бывшему царскому артиллеристу из «бога войны» превратиться в «бога истории»? Удастся ли ему переиграть западные спецслужбы, работающие против СССР, и предотвратить катастрофу 1941 года? Готов ли он вызвать огонь на себя и пожертвовать жизнью ради ликвидации Гитлера? Сохранит ли верность принципу «правильно то, что хорошо для России», даже если выбирать приходится не добро, а меньшее из зол?..
Джордж Р.Р. Мартин
«Буря мечей».
Цикл «Песнь льда и огня.
В неприступном замке плетет сети изощренного заговора могущественная чернокнижница... В далеких, холодных землях собирает силы юный властитель Севера Робб от дома Старк... Новые и новые воины сходятся под знамена Даэнерис Бурерожденной, правящей последними из оставшихся в мире драконов... Но ныне в разгорающийся пожар сражений вступают еще и Иные — армия живых мертвецов, коих не остановить ни властью оружия, ни властью магии. БУРЯ МЕЧЕЙ грядет в Семи Королевствах — и многие падут под ударом этой бури...
Лорен Оливер «Реквием»

После спасения Джулиана от смертной казни, Лина и её друзья сбежали в Дикие земли, надеясь найти там приют и безопасность. Меньше всего Лина ожидает встретиться здесь с Алексом, который не только не умер, но и сумел выбраться из Крипты. Впрочем, любовный треугольник волнует девушку меньше всего. Официальное правительство признало сам факт наличия заразных и объявило им войну. Регуляторы проникли на окраины, чтобы покончить с мятежниками. А это значит, что пришло время встать на защиту Диких земель. И пока Лина ежедневно подвергается страшной опасности, её лучшая подруга Хана живет в мире без любви и готовится стать женой молодого мэра. Они даже не подозревают, какие сюрпризы готовит им судьба.
В захватывающем финале трилогии Лорен Оливер все тайны, наконец, будут раскрыты, все сражения выиграны, а все чувства обнажены.
Джаспер Ффорде
«Апокалипсис Нонетот, или Первый среди сиквелов»
Литтектив Четверг Нонетот давно отошла от дел. Некогда одна из ключевых фигур в беллетриции Книгомирья, теперь она полностью сосредоточилась на своих обязанностях жены и матери. Во всяком случае, так кажется ее мужу.… И напрасно, кажется! В действительности Четверг трудится так же упорно, как прежде, ведь мир, в котором она живет, снова находится на грани катастрофы. Национальный Запас глупости достиг опасных пределов, и, чтобы справиться с этой проблемой, кое-кто предлагает довести ситуацию до полного абсурда. Хроностража явно заигралась с путешествиями во времени, а теперь с ужасом ждет неминуемого Конца Времен. И только пятнадцатилетнему сыну Четверг под силу повернуть события в благоприятное русло — не без помощи мамы, разумеется! При этом Четверг вынуждена работать в адских условиях, поскольку ее двойник из Книгомирья Четверг-1–4 твердо вознамерилась отомстить за бесцельно прожитые годы…
Эдуард Веркин «Вендиго, демон леса». «Час охоты»

"На первый взгляд, они напоминали людей. Голова, руки-ноги, одежда. Правда драная, грязная и какая-то мешковатая, точно ее сняли с более толстых и рослых людей, и надели на дистрофиков. Или если бы эти рослые и крупные люди вдруг усохли бы в два раза, и от этого почернели. Они словно поднялись в мир из шахт, из подземелий, никогда не видевших света. Череп, обтянутый кожей, глаза белые и выпуклые, с маленькими, в точку, зрачками. Коричневые, будто никогда нечищеные, зубы, острые и злые, готовые к делу. В целом твари походили на оживших мертвецов из фильмов. Вендиго. Так они назывались…"
"Час охоты"


title: Скачать презентацию или конспект плечеев

extracted_text:
Алексей Николаевич
Плещеев
1825-1893
Карманов  Иван 4 класс
Алексей Николаевич Плещеев(1825 - 1893)

Поэт,
переводчик,
 прозаик, драматург, критик

Любимый поэт русской молодежи  превращается в отличного детского поэта. Детские стихотворения будут собраны поэтом в Москве в его сборнике «Подснежник».

Стихотворения А.Н.Плещеева
для детей
Весна
Сельская песенка
В бурю
Бабушка и внучек
Осень наступила
Скучная картина
Ни слова, о друг мой, ни вздоха…
Дети и птичка
Подпись поэта


title: Скачать презентацию или конспект Артюр Рембо

extracted_text:
Артюр Рембо
Початок історії шаленств
	Артюр Рембо народився у 1854 році на півночі Франції у провінційному містечку Шарлевілі. Дитинство й отроцтво пройшли в будинку діда по матері. Гіркота життєвої і творчої долі Рембо була визначена ще у дитинстві. Хлопець з відразою ставився до всього навколо: традицій буржуазного суспільства, сімейного укладу. Система обману і закостенілості назавжди відштовхнула його і від сім'ї, і від рідного міста. Роки, проведені в колежі, були для нього часом духовного і фізичного росту. Рембо з ранку до ночі просиджував у публічній міській бібліотеці Шарлевіля, читаючи французьких соціалістів, пригодницькі романи, окультні книги. Він навчався з легкістю, отримував почесні премії і грамоти, писав вірші латиною. Це був найяскравіший і найщасливіший час у житті Рембо.
Дружба  з П. Верленом
	В кінці вересня 1871 року Артюр Рембо вирушив до Парижу на запрошення видатного французького поета-символіста Поля Верлена. Верлен і Рембо наскільки здружилися, що невдовзі покинули Париж і вирушили до Лондона.Сміливий і безвідповідалбний геній – юнак з дірками в кишенях, який мав в голові «лиш рими», мандрував без мети.
Поет - бунтівник
	А. Рембо був послідовним бунтівником, рішуче відмовлявся від усіх форм цивілізації. Із захватом юнак зустрів звістку про Паризьку комуну, він співчував усім, хто страждає.
Прагнення осягнути універсальність буття
	 Образ суспільства майже зовсім зникає з його творів. Може здатися, що останні поезії Рембо — це ніби мандрівні замальовки, зроблені дуже спостережливим поетом підчас його поневірянь.Ось Брюссель, у якому так часто бував Рембо; ось мандрівник, утомившись, п'є («Сльоза» ось він розповідає про свої думки , про «юне подружжя», можливо, зустрінуте по дорозі («Мішель і Крістіна» Утім, в «Останніх віршах») Рембо зовсім реальні, конкретні враження абстрагуються до рівня символу, який означає чи то «пейзаж душі», чи то пейзаж Всесвіту.
“Я потонув тоді в поемі моря”
	Найповніше новизну поетичної свідомості А. Рембо виражає вірш “П’яний корабель”. В його основі – внутрішній монолог корабля, це один із способів виказати свої враження . Небезпечні пригоди можуть його знищити, але дають найпотаємніше.
“Корабель – Поет” стає відкритим  усім типам переживань, усім духовним експерементам
“Голосівки”- маніфест символізму
	В поезії “Голосівки” поєднались кольори, запахи і звуки.
	Рембо розхитував уявлення про формальну досконалість поезії, знищив межу між поезією і прозою як основними типами організації художнього мовлення. Він був одним із перших французьких поетів, який почав писати верлібром.
Художня форма творів
	«Ясновидіння» призвело поета до розхитування основ традиційної системи віршування . Зберігаючи часом риму, Рембо впроваджує асонанси, дванадцятискладовий рядок замінює одинадцяти-, десяти-, восьмискладовим, застосовує скорочений рядок, який підпорядковує пісенним, розмовним ритмам, інколи не дотримується пунктуації і взагалі демонструє незалежність від «правил».
Поетична революція
	Сутність політичної революції А. Рембо полягає у свіжості почуттів, переживань. Поета приголомшує розмаїття барв, запахів, звуків – то огидних, то прекрасних


title: Скачать презентацию или конспект Структурно-жанровый анализ

extracted_text:
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
СТРУКТУРНО-ЖАНРОВЫЙ анализ направлен на:
 Выявление внутренних формальных закономерностей построения художественного произведения.
Тяготеет к герметизму, при котором текст исследуется как автономное, сложно организованное структурное единство.
Превалирует ахронный (вневременной) подход, когда осмысляется, главным образом, структура произведения и ее функционирование.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Структура рассматривается как система, состоящая из отдельных формальных элементов различных уровней;
но изучаются не элементы, а отношения между ними, функции этих элементов, иерархия и взаимодействие формальных уровней (фонологических, ритмических, лексических и т. п.),
ибо структура - это и есть иерархическая система внутренних взаимозависимостей отдельных элементов и уровней в художественном произведении.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Анализ структуры требует:
описания функций всех внутренних зависимостей, как синтагматических, так и парадигматических,
но на практике (как правило) ограничиваются функциональным описанием доминантных отношений между элементами одной системы (семантической, фонологической, грамматической и т. д.) и между системами различных уровней (например, ритмической и композиционной).
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Базируется на «аксиомах»:
структуры, организующие формальные элементы текста, бессознательны и объективны;
они существуют независимо от реципиента;
их конституируют различия и оппозиции;
они универсальны и их матрицы предполагают возможностифункционирования в качестве текстов любых образований сознания.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Важнейшая цель - выявить объективное значение функций отдельных элементов и уровней текста в образовании значений, иерархическим единством которых обусловлено «точное», понятийное знание о художественном произведении.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
произведения, чьи жанровые качества определяются не границами внутри литературного рода, а обусловлены
 сопредельностью
(например, эпоса и драмы). Такова драматическая поэма, в самом названии жанра которой эта сопредельностьнаступает со всей очевидностью.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Анализ сопредельных жанровпозволяет выявить «скрытые» особенности рассматриваемых жанровых форм и меру взаимопроникновения одного литературного рода в другой.
Драма «Сервилия» Л. Мея
и драматическая поэма «Два мира» А. Майкова.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Выбор произведений Л. Мея и Ап. Майкова для сравнительного анализа жанровых структур продиктован:
сходной направленностью авторских дарований,
общностью разрабатываемых поэтами тем,
относительно равным объемом произведений («Сервилия» - 2 310 строк, 49 персонажей; «Два мира» - 2 020 строк, 41 персонаж)
хронологией их создания: первое написано в 1854-1861 годах, а второе в 1872-1888 годах.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Отправной пункт анализа -
 положение классической теории разделения литературы на роды и виды.

«Действие определяет форму и содержание драматической поэзии»
                                        Гегель
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Драматическое действие
  как таковое не может быть о п и с а н о, а только представлено в поступках действующих лиц, в осуществлении их страстей и намерений;
«… ежеминутная борьба двух враждующих начал» (В. Гюго «Предисловие к «Кромвелю») организует действие и конфликт драмы.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Действие (по Гюго) - в «Сервилии» Мея, где автор стремился изобразить:
 «разлад философии стоиков с существующим порядком»,
борьбу между приближенными Нерона и римскимипатрициями,
столкновение языческой и христианской идеологий.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Противоборство со всеми его перипетиями развертывается в «Сервилии» в том пространственно-временном континууме, который можно охарактеризовать дейктическими (указательными) знаками
             сейчас - здесь
и который обеспечивает наибольшую сопричастность зрителя к происходящему на сцене.

ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
«... Драматический поэт переносит зрителя на самое место действия, делает его участником события»
                                А.Н. Островский
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
В «Двух мирах» Майков далек от задач показать «ежеминутную борьбу двух враждующих начал»
Он «хотел в pendant языческому обществу очеркнуть общество христианское», а не суть христианства (Ф.Д. Батюшков), которая есть определенное отношение к ценностям жизни, а следовательно, если не прямой, то рефлексивный конфликт с языческим миром.
Автор акцентирует внимание на путях, приведших бывших язычников в религиозную общину
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Эта история обращения героев в христианство выпадает из драматического действия, ибо она предстает не в форме осуществления, а как уже осуществленная в прошлом, т. е. в пространственно-временном континууме, обозначенном дейксисами
тогда – там
Эта история - не  д е й с т в и е,
а событие, завершившееся за сценой.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Отличие драмы от сопредельного жанра просматривается в особенностях сюжета и композиции.
Одна из категорий сюжетосложения - совстречаемость персонажей. Количественно эта категория при однократном исчислении действующих лиц, вступающих в диалог, в «Сервилии» выражена числом 66;
в драматической поэме - числом 11.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
В статистических показателях видно жанровое качество драматического узла:
В драме он завязывается при активном участии гораздо большего числа персонажей, что способствуем единству и цельности действия, связанности текста и драматического произведения:
главные герои вступают в многосторонние отношения со своим окружением;
конфликт произведения втягивает в свой водоворот второстепенные персонажи, отчего значимость их в развитии фабулы несравненно выше, чем в пограничном жанре;
драматическое действие находит особую трансполяцию в сюжетосложении.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Характерные приметы диалога, имеющие значение для осмысления жанровых свойств драматургического текста:
1) коллективность информации;
2) возможная разноплановость информации;
3) различие в оценке информации;
4) активное участие в речи мимики, жестов, действий партнеров;
5) влияние предметного окружения собеседника.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Чем чаще совстречаемость персонажей, тем диалогичнее текст.
Внешнее проявление этого факта предстает в количественном соотношении речевых актов при относительно равном объеме произведений: в драме их 625, в драматической поэме - 370.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Еще важнее учесть качественная сторон диалога в разных жанрах.

Драматургическое напряжение диалога, а следовательно, и действия, выражается в ряде грамматических категорий:
в драме значительно выше императивность речи, нежели в поэме - из 1 160 глаголов в «Сервилии» 235 (20 %) глаголы повелительного наклонения,
в «Двух мирах» таких глаголов лишь 8,5%, или 106 из 1 250.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Повелительное наклонение, выражая волю говорящего, побуждает собеседника стать производителем, субъектом какого-нибудь действия и принадлежит к эмоционально-волевому языку, имеющему особые возможности для выражения драматического сюжета.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Особый характер диалога отражается и в статистике верификационных предложений, которые заключают актуальную информацию типа реакции на мнение или предложение собеседника.
В «Сервилии» вопросно-ответных предложений почти в два раза больше, чем в поэме А. Майкова.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Количественный уровень монологической речи в драме гораздо ниже, чем в драматической поэме:
монологическая ночь чаще всего имеет односторонний характер высказывания, не рассчитанный на немедленную реакцию.
Монологи в драматическом произведении являются частным случаем диалогической речи, которая конституирует весь текст драматических произведений, но в поэме
монологи объемом более 15 строк занимают около 43 % текста,
а в драме лишь 19 %.
Средняя длина монолога у Майкова 28 строк, а у Мея - 22.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
В монологи в драме нередко включаются обращения или побудительные предложения, чем подчеркивается коммуникативно-волевой или прагматический аспект акта.
Таких монологов в «Сервилии» 60 % по отношению к их общему количеству (подсчитаны монологи объемом более 15 строк).
В «Двух мирах» - 40 %.
В поэме основная функция монолога номинативно-сигнификативная: субъект речи не столько побуждает собеседника к поступку, сколько информирует его.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Коммуникативные обобщения (слова, обозначающие коммуникатов речевого акта и реальную связь между ними в момент речи) не только определяют направленность монологов, но являются характеризующим признаком всего текста.
В драме их 135, или 5,84 %, по отношению к числу строк в произведении.
В драматической поэме - 71 (3,3 %).
При приближении действия к развязке увеличивается частота обращения, что сигнализирует об актуальности, активизации связи коммуникатов, об усилении связности текста.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Большая жесткость коммуникативных связей в драме, нежели в поэме, обнаруживается при анализе слов личного дейксиса (личных местоимений первого, второго и третьего лица).
Разность сумм всех личных местоимений, использованных в рассматриваемых произведениях, невелика:
в «Сервилии» 609 слов личного дейксиса,
в поэме Майкова - 675.

ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Дифференциатором жанра выступает категория лица. Распределение местоимений по жанрам таково (в %):

ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Монологи:
 в «Сервилии» -
Афера, Старика, Сервилии, Валерия, Силии, Сорана, Эгнатия
поэме «Два мира» -
Иова(3), Гланка, Павзания, Фабия, Камиллы, Деция.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Противопоставление Я - ТЫ (и противопоставление вариантов этих местоимений во множественном числе и косвенных падежах), (говорящий - слушающий», образует категорию «коммуникативного» лица.
Эта категория формирует основную ось координации участников единовременных речевых актов.
Ось эта почти на треть «длиннее» в драме Мея, нежели в майковской поэме:
35,7 % - 22,8 %.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Третье лицо никогда не стоит в отношении рефлексивности к единовременному акту речи. Оно «не коммуникативно».
Вот почему в драме, основой композиции которой является диалог, употребление местоимений третьего лица крайне ограниченно.
В поэме, где высок уровень монологической речи с номинативно-сигнификативной функцией, число местоимений третьего лица резко возрастает.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Важным признаком жанра выступают «ситуативные» сказуемые. Это не грамматическая, а логическая категория.
«Ситуативные» сказуемые могут быть выражены различными частями речи, главным образом глаголами. Эти глаголы, как и другие части речи в составе сказуемого, обозначают действия, состояния, процессы, происходящие одновременно с речевым актом или, иначе говоря, в пространственно-временном континууме сейчас - здесь.
Причем названные глаголы могут быть и настоящего, и будущего, и прошедшего времени.
Например:
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Лезбия:
Недурны люди. Это - галл,
А это - свев. Держу за галла,
А ты - за свева.
(следя за боем)
Ну,- пропал!
Глаголы «держу» (наст, вр.), «пропал» (прош. вр.) в данном контексте указывают на действие, совпадающее но времени и месту с речевым актом.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
«Ситуативных» сказуемых
 558 в «Сервилии»
и 278 в «Двух мирах».
Их соотнесенность с определенным континуумом приводит к заключению, что пространственно-временные координаты сейчас - здесь в значительно большей степени принадлежность драмы, чем драматической поэмы.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Гете и Шиллера об эпической и драматической поэзии: «Великое же и существенное их различие заключается в том, что эпический поэт излагает событие, перенося его в прошедшее, драматург же изображает его как свершающееся в настоящем».
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Основная функция местоимений третьего лица не дейктическая, как у местоимений «я», «ты», а скорее заместительная (т. е. местоимения третьего лица обозначают преимущественно одушевленный объект, находящийся вне сферы носителя речи), то:
структуру речевого пространства в «Сервилии» можно ориентировочно изобразить, исходя из отношения дейксисов третьего лица и «ситуативных» глаголов сопредельных жанров, параметрами сейчас – ты - здесь;
в «Двух мирах»: тогда - он (она) - там,
что указывает на большую атрибутивность драматической поэмы эпосу, нежели драме как литературному роду.
ВИДЫ АНАЛИЗА.Жанрово-структурный
Таким образом, анализ композиционных особенностей выявляет важные, хотя и не абсолютные критерии для определения формальной драматургичности сопредельных жанров, обнаруживает структурное отличие одного от другого.
Естественно, выводы, сделанные на основе сравнения только двух произведений разных жанров, ведут лишь к постановке вопроса, а не к окончательному его решению.


title: Скачать презентацию или конспект В. Г. Короленко

extracted_text:
Владимир Галактионович Короленко(1854 – 1921 г.г.)
русский писатель украинского происхождения, журналист, публицист, общественный деятель, заслуживший признание своей правозащитной деятельностью как в годы царского режима, так в период гражданской войны и советской власти.
Житомир – город детства
Позднее в «Дурном обществе» Владимир Галактионович опишет свои детские впечатления
Житомирская гимназия
В Петербурге
   1871 году поступил в Петербургский технологический институт, но из-за материальных трудностей вынужден был его покинуть
Москва
Петровская земледельческая академия сегодня
   В 1874 году Короленко вынужден перейти в Петровскую земледельческую академию в Москве, где он получал стипендию
Первая ссылка
 С ранних лет Короленко примкнул к революционному народническому движению. В 1876 году за участие в народнических студенческих кружках он был исключен из академии и выслан в Кронштадт под надзор полиции. В Кронштадте молодому человеку пришлось зарабатывать себе на жизнь собственным трудом. Он занимался репетиторством, был корректором в типографии, перепробовал ряд рабочих профессий.
Петербургский горный институт
По окончании срока ссылки Короленко возвратился в Петербург и в 1877  году поступил в Горный институт. К этому периоду относится начало литературной деятельности Короленко. В начале 1879 в петербургском журнале «Слово» была напечатана первая новелла писателя "Из жизни искателя".
   Весной 1879 по подозрению в революционной деятельности Короленко вновь был исключен из института и выслан в Глазов Вятской губернии.
Вторая ссылка
После отказа подписать покаянную верноподданническую петицию новому царю Александру ІІІ в 1881 году, Короленко перевели в ссылку в Сибирь в Якутию в Амгинскую слободу. Однако суровые условия жизни не сломили воли писателя. Тяжелые шесть лет ссылки стали временем формирования зрелого писателя, дали богатый материал для его будущих сочинений.
В Сибири
Нижний Новгород
   «Нижний Новгород дал мне радушный прием после долгих скитаний, и те дружеские
связи, которые у меня завязались в этом периоде, заставляют меня вспомнить о нём, как о второй родине»
   Нижегородское десятилетие (1885-1895) – период наиболее плодотворной работы Короленко-писателя
В 1886 году вышла его первая книга «Очерки и рассказы», в которую вошли сибирские новеллы писателя.
   Настоящим триумфом Короленко стал выход в 1886-1887 годах его лучших произведений – «В дурном обществе» (1885) и «Слепой музыкант» (1886).
Писательская известность
В   90-е годы Короленко много путешествует. Он посещает различные регионы Российской империи (Крым, Кавказ).
   Дом Короленко на Черноморском побережье  в Джанхоте , здание было построено в 1902 году по чертежам писателя
Памятные места
Полтава
   В 1900 году писатель переезжает на Украину, куда всегда стремился вернуться. Он поселился в Полтаве, где и прожил до своей смерти.
В кругу родных и друзей
С женой и детьми Натальей и Софьей
Мировая известность
Харьков. Библиотека им. В.Г.Короленко
Пароход «Короленко»
Педагогический институт им. В.Г.Короленко