title: Скачать презентацию или конспект Арифметическая прогрессия

extracted_text:
Арифметическая прогрессия

Колобанова Г.И., МОУ «СОШ № 12»,
г. Анжеро - Судженск
9 класс
Устная работа
1. В последовательности (хn):
	9; 7; 5; 3; 1; - 1; -3; …
		назовите первый, четвёртый, шестой  и седьмой члены.

Устная работа
2. Последовательность (аn)
задана формулой аn = 2n - 3.

     Найдите a1  а2  a5  а15   а50   аk.

Устная работа
 3. Назовите пять первых членов последовательности (сn), если:

с1 = 4 	      Cn+1 = cn +3
     Выявите закономерность и задайте последовательность    рекуррентной формулой
 1) 1, 3, 5, 7, 9, …
 2) 2, 5, 8, 11, 14,…
 3) 8, 4, 0,  - 4, - 8, - 12, …
 4) 0,5;  1;  1,5;  2;  2,5; …

an = a n -1 +2
an = a n -1 + 3
an = a n -1 + (- 4)
an = a n -1 + 0,5
     Изучение нового материала
an = an-1 + d
Определение арифметической прогрессии

 Числовая последовательность, каждый член которой, начиная со второго, равен сумме предыдущего члена и некоторого числа d, называется арифметической прогрессией.
 Таким образом, арифметическая прогрессия – это числовая последовательность (an), заданная рекуррентно соотношениями:

a1 = a, an = an-1 + d
(n = 2,3,4,…)
Разность арифметической прогрессии
  Число d, на которое отличается каждый последующий член арифметической прогрессии, начиная со второго, от предыдущего члена, называется разностью арифметической прогрессии.

 d > 0        прогрессия возрастающая,
 d < 0        прогрессия убывающая

d = an – an-1
Задание арифметической прогрессии формулой n – ого члена
Дано: (аn) – арифметическая прогрессия, a1- первый член прогрессии, d – разность.
a2 = a1 + d
a3 = a2 + d =(a1 + d) + d = a1+2d
a4 = a3 + d =(a1+2d) +d = a1+3d
a5 = a4 + d =(a1+3d) +d = a1+4d
           .    .    .
  an = a1+ (n-1)d

an = a1+ (n-1)d
Арифметическая прогрессия
1. Известно, что а1 = 1, d = 3.
	Задайте эту прогрессию.

1; 4; 7; 11; 15; 19 ; …
Арифметическая прогрессия
.

Последовательность(аn) – арифметическая прогрессия, в которой а1 = 4; d = 2. Найдите 50-ый член этой прогрессии.
 a50 = 4 + 49·2
 a50 = 102

Формула суммы членов конечной арифметической прогрессии
       Sn = a1 + a2 + a3 + … + an-2 + an-1 + an
       Sn = an + an-1 + an-2 + … + a3 + a2 + a1
         Сложив эти два равенства, получим:
 2Sn = (a1 + an) +( a2 + an-1 ) +( a3 + an-2 ) + … +( an-2 + a3 ) +   + (an-1 + a2 ) +( an + a1).
  В правой части равенства n пар слагаемых, каждая пара равна a1 + an.        Значит, 2Sn  = n(a1 + an);

                       S =

Формула суммы членов конечной арифметической прогрессии
Иногда  полезна видоизменённая формула суммы n членов арифметической прогрессии. Если в формуле для Sn учесть, что  an =a1 + d(n-1), то получим:

Арифметическая прогрессия
 Задача
	Альпинисты в первый день восхождения поднялись на высоту 1400м, а затем каждый следующий день поднимались на высоту на 100м меньше, чем в предыдущий. За сколько дней они покорили высоту 5000 м

Решение задачи
За первый день альпинисты
поднялись на 1400 м, за второй 1300 м и.т.д.. Математической моделью является конечная арифметическая прогрессия, у которой
    a1 =1400 , d = - 100, Sn = 5000
Подставив  данные в формулу найдём n – количество дней

 Характеристическое свойство арифметической прогрессии
            Пусть дана арифметическая прогрессия
 a1,  a2, a3,…, an, … .
 Рассмотрим три её члена, следующие друг за другом:                                   an-1, an, an+1.
                                              Известно, что
an – d = an-1,
 an  + d = an+1.

Сложив эти равенства, получим:

    Это значит, что каждый член арифметической прогрессии (кроме первого и последнего) равен среднему арифметическому предшествующего и последующего членов.

Задачи из вариантов ГИА
 1) В арифметической прогрессии  a1 = 3, d = - 1,5. Найдите наименьшее значение n, для которого выполняется неравенство an  > - 6.
 2) Укажите количество положительных членов арифметической прогрессии 84,1; 78,3; … .
 3) Арифметическая прогрессия задана формулой n- го члена an = 4n + 1. Найти сумму членов арифметической прогрессии с двадцать пятого по пятидесятый включительно.

Итог урока
Какая последовательность называется арифметической прогрессией? Приведите примеры.
Что такое разность прогрессии, как ее вычислить?
Каким свойством обладает арифметическая прогрессия?

Домашнее задание
Мордкович А.Г.
п. 23
№ 23.02(а,б), 23.08(а,б)


Скачать презентацию или конспект Векторы


title: Скачать презентацию или конспект Большой Дробный Мозгодром

extracted_text:
БОЛЬШОЙ «ДРОБНЫЙ МОЗГОДРОМ»
Урок-игра для 5-х классов
Эти дроби… Ох, эти дроби!
Жизнь, как дробь, и точна, а -  мимо,
В ней делитель упрям, неудобен,
А делимое – неделимо.
Учитель математики ГБОУ СОШ № 1245  г. Москвы
 Наталья Ефимовна Горбунова

                           Пускай повсюду ждет тебя успех!
		Он любит любознательных и тех,
		Кто не боится трудностей,
		Кто ценит юмор,
		Смекалку и пытливый ум,
		Кто мозг свой не бережет от дум!
			В задачах тех ищи удачи,
			Где получить рискуешь сдачи.
			И в математику тропинки
			Ты одолеешь без запинки!
ДОРОГОЙ ДРУГ!
❶   ДРОБНАЯ ПЕРЕСТРЕЛКА

1    2     3     4    5
ОТВЕТЫ:
❷   ВГЛУБЬ ВЕКОВ
Первой дробью, с которой познакомились люди, была половина -    , потом появилась     . Египтяне все дроби, кроме        , представляли как суммы долей.
Например,                         .  Вот какая задача была найдена в древнеегипетском папирусе: «Разделить 7 хлебов между 8 людьми». По-египетски задача решалась так:
                              , т.е. каждому человеку надо было дать полхлеба, четверть хлеба и восьмушку хлеба.
❷   ВГЛУБЬ ВЕКОВ
     В Вавилоне пользовались дробями со знаменателем 60, а в Древнем Риме предпочитали 12-тые доли (унции). Но Римским купцам приходилось делить и на 10, и на 100, и на 1000. Так появились проценты – сотые части (%) и промилли – тысячные части (‰).
❷   ВГЛУБЬ ВЕКОВ
     Современную систему записи дробей с числителем и знаменателем создали в Индии. Только там писали знаменатель сверху, а числитель – снизу и без дробной черты. А записывать дроби в точности, как сейчас, стали арабы.
     Правила действий с дробями, изложенные индийским учёным Брахмагуптой (8 век н. э.), лишь немногим отличаются от наших. Они были перенесены в Западную Европу в 13 веке итальянским купцом и учёным Леонардо Фибоначчи.
❷   ВГЛУБЬ ВЕКОВ
      В средние века действия над дробями считались самой сложной областью математики. До сих пор немцы говорят про человека, попавшего в затруднительное положение, что он «попал в дроби».

А теперь решите-ка и вы египетскую задачу
о разделе хлебов.
Разделите  5  хлебов  между  6  людьми,
не  разрезая  ни  одного  на  6  частей.
❷   РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ
Разделите  5  хлебов  между  6  людьми,
не  разрезая  ни  одного  на  6  частей.

❸   ПРЕВРАЩЕНИЕ ДРОБЕЙ

Какое число  надо  прибавить к числителю и знаменателю дроби       , чтобы она превратилась в       ?

Какое число  надо  вычесть из числителя и знаменателя дроби       , чтобы  она превратилась в       ?

Какое число  надо  вычесть из числителя и прибавить к знаменателю  дроби       , чтобы  она превратилась в       ?

❸   РЕШЕНИЕ

Ответ:
7
Ответ:
19

Ответ:
22

❹   ЗАДАЧА ПИФАГОРА
Сколько у тебя учеников,
великий Пифагор?

Половина моих учеников изучает математику,
 четвертая часть изучает природу,
седьмая часть проводит время в молчаливом размышлении,
а остальную часть составляют 3 девы.
Сколько учеников
 было у Пифагора?

❹   РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ ПИФАГОРА
 1)                                            ;
 2)                      ;
 3)         – это 3 девы, значит,
      всего учеников  было 28.
Ответ:
28
❺   КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ
Первым делом я сосчитал число разбойников,
и разделил их на три группы.
 Штурману досталась половина всех пиратов,

радисту –        , а мне – всего         .
 Не прошло и 10 минут, как мы расправились
 с пиратами, и сражение было выиграно.
Мы развязали всю команду, и тут только
обнаружилось, что капитан дизеля исчез!
 На корабль напали пираты. Когда я выскочил на палубу,
то увидел, что вся команда лежит связанная,
кроме штурмана и радиста, которые отчаянно
защищаются. Я бросился им на помощь.

Помогите Магистру найти капитана!

И куда он мог подеваться?

❺   КАПИТАН НАЙДЕН!
Но
Капитана связали вместе с пиратами!
   ❻   КОНКУРС КАПИТАНОВ
   ❼   МАТЕМАТИЧЕСКАЯ АВАРИЯ
Устраните  «неисправность»  примеров:

Вот  теперь правильно!
❽   КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СОКРАЩАЛ ДРОБИ
Оригинально, не правда ли?

Случайное
 совпадение!
				Есть о математике молва,
				Что она в порядок ум приводит,
				Потому хорошие слова,
				Часто говорят о ней в народе.
					И за то, что в творческом труде
					Выручаешь в трудные моменты,
					Мы сегодня искренне тебе
                                            	 	Посылаем
!
ГРОМ АПЛОДИСМЕНТОВ!
Успехов вам!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Придумайте или найдите
2-3 занимательные задачи
 на дроби и решите их.
Желаю удачи!
Спасибо  за  урок!


Скачать презентацию или конспект Виды многогранников


Скачать презентацию или конспект Все о треугольниках


Скачать презентацию или конспект Возникновение измерений в древности


title: Скачать презентацию или конспект Величины. Объем. Литр

extracted_text:
Урок математики1 классПереход Вера Владимировнаучитель начальных классов МОУ СОШ №9 г.Надыма
Математика нужна
Математика важна
 Потому что для ума
  Как гимнастика она.

9, 5, 7, 3, 10, 8
По цвету

По форме

По размеру

ЗАПАХ
ЦВЕТ
АППЕТИТ
ДЛИНА
МАССА
ОБЪЁМ
ЦВЕТ
ЗАПАХ
АППЕТИТ
МАССА
ДЛИНА

ОБЪЁМ -
Цели:
Узнать, что такое объем.
Научиться сравнивать меры объема.
Называть единицы измерения объема.
 Величины
Проверь себя (задание 1)

      3) ОБЪЁМ                             2) ЛИТР

Проверь себя(задание 2)
5л < 8л
9л >2л
Проверь себя(задание 3)
7см + 3см = 10 cм
3л + 7л = 10 л
9кг – 5кг = 4кг
1дм + 2см = 1дм2см

Итог урока
А вот и звонок!
Отдохните чуть - чуть!
И снова мы с вами отправимся в путь

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Использованные источники
animo2.ucoz.ru›photo/sklad_animacij…vnimanie…2415
krasota-fitnes.ucoz.ru›photo/kartinki_o…dukhi/8
goldwiks.clan.su›load/kartinki/lineage_2_kartinki…
little.com.ua›Учим малышей считать›Геометрические фигуры


title: Скачать презентацию или конспект Буквенные выражения

extracted_text:
Презентацию выполнила учитель математики
МОУ гимназии №1 г. Липецка Токарева Инна Александровна
53
23
46
6
Буквенные выражения
Когда родился Игорь, его отцу было 24 года. Сколько лет было Игорю, когда отцу было: а) 25 лет; б) 26 лет; в) 27 лет и т.д.?
Обозначим возраст отца буквой n. Тогда возраст Игоря будет n – 24.
Сколько лет будет Игорю, когда его отцу будет   45 лет
51 год
80 лет
45 – 24 =21 год
51 – 24 =27 лет
80 – 24 =56 лет
Задача 1.
n -24 – буквенное выражение
Выражение, содержащее буквы, называют буквенным выражением.

Числа, которыми заменяют букву, называют значением этой буквы.
У кассы кинотеатра младший брат спросил Смекалкина : «Сколько всего денег заплатили за билеты зрители, которые придут на этот сеанс?»
Задача 2.

Стоимость билета на один сеанс

Для детей ………100 руб
Для взорслых …250 руб

Смекалкин сразу же ответил:
«100 · а + 250 · в».
Как это понять?
Буква а означает количество
детей в зале, тогда 100 · а рублей
будет уплачено за их билеты.
Что обозначает буква в в данном
выражении?
Примеры буквенных выражений:n – 1,    n + 1,   a + b,   2·d – 5,   m:2+8·c,   (a+30):7.
№ 300. Назовите слагаемые в сумме:а) (18-7)+14;             б) (х-75)+16; в) (а-3)+(в-86);        г) (х-у)+(m-n).
№ 301. Назовите уменьшаемое и вычитаемое в разности:а) (а+56)-32;        в) (86+53)-(k+7); б) (m+99)-(38+5);      г) (c+3)-(d+8).
Д/з: п.8, № 330(б,в), 331(б,в), 333


Скачать презентацию или конспект Виды симметрии. Центральная и осевая симметрия


Скачать презентацию или конспект Векторы в пространстве Геометрия


Скачать презентацию или конспект Решение квадратных уравнений по формуле


Скачать презентацию или конспект СЛОЖЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЕГО СВОЙСТВА


Скачать презентацию или конспект Биссектриса угла в треугольнике


Скачать презентацию или конспект Числовые неравенства и их свойства


title: Скачать презентацию или конспект Больше в несколько раз, меньше в несколько раз

extracted_text:
Тема: " Больше в несколько раз, меньше в несколько раз"
Бушманова Наталья Васильевна,учитель начальных классовМБОУ «Средняя общеобразовательная школа№1 имени Героя России М.Г. Ефремова» г. Таруса

ЦЕЛЬ УРОКА

раскрытие смысла слов “больше (меньше) в несколько раз”

Расположите числа в порядке возрастания

18, 9, 45, 27, 36, 72, 54, 63,

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72

Соотнесите названия компонентов с действиями
умножение

деление

делимое
делитель
частное

множитель
множитель
произведение

Самопроверка

деление

умножение

делимое
делитель
частное

множитель
множитель
произведение

Соотнесите названия компонентов с действиями
вычитание

сложение

слагаемое
слагаемое
сумма

уменьшаемое
вычитаемое
разность

Самопроверка
сложение

вычитание

слагаемое
слагаемое
сумма

уменьшаемое
вычитаемое
разность

Математический диктант
Увеличьте 17 на 2.
Уменьшите 52 на 2.
Назовите число, которое в 5 раз больше, чем 7.
 Назовите число, которое в 5 раз меньше, чем 35
19, 50, ?, ?

Практическая работа
Положите слева 2 квадрата, а справа 3 раза по 2 квадрата

Практическая работа
Положите слева 4 треугольника, а справа 3 раза по 4 треугольника

Работа с учебником
Дополните схему, решите задачу
Работа с учебником
Дополните схему, решите задачу
Итог урока. Рефлексия
- Вспомним тему урока? Может эта тема  пригодиться вам в жизни? - Чему учились на уроке? - Какое задание вам показалось самым интересным?
-Что вам показалось сложным?
-Что помогало нам на уроке?
-Кто помогал нам на уроке? Кто из ребят хорошо работал?
-Оцените свою работу

Литература
Т.А. Демидова, С.А. Козлова и др. «Моя математика». 2 класс, учебник в 3-х частях)— М.:Баласс, 2012
Т.А. Демидова, С.А. Козлова и др. «Моя математика». 2 класс. Методические рекомендации для учителя — М.:Баласс, 2012


Скачать презентацию или конспект Методы решения уравнений высших степеней


Скачать презентацию или конспект Буквенные выражения и их решение


Скачать презентацию или конспект Вписанные углы


Скачать презентацию или конспект Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника


Скачать презентацию или конспект Вклад Пифагора в развитие музыки


title: Скачать презентацию или конспект ЧИСЛОВАЯ ОКРУЖНОСТЬ НА КООРДИНАТНОЙ ПЛОСКОСТИ

extracted_text:
Быстрых Валентина Николаевна
МСОШ № 8
г. Красновишерска
Числовая окружность
на координатной плоскости

у
х
0

А
В
С
D
I
II
III
IV

у
х
0

А
В
С
D

45
1
М1
М2
Р

у
х
0

0

Самостоятельная работа
1 вариант
2 вариант
Материалы презентации выполнены на основе учебника «Алгебра и начала математического анализа 10 – 11 часть 1» автора А.Г. Мордковича. Самостоятельная работа взята из пособия «Алгебра и начала математического анализа 10. Самостоятельные работы.» Автора
Л.А. Александровой


Скачать презентацию или конспект Виды треугольников


Скачать презентацию или конспект Вычисления с многозначными числами


title: Скачать презентацию или конспект В царстве квадратных корней

extracted_text:
Урок – игра «В царстве квадратных корней»
Семьянинова Е.Н.
МБОУ «Воронежская кадетская школа  им. А.В. Суворова»
1 тур
«Математическое домино»
2 тур «Балетный»
   Артистка балета называется балерина.
  Используя найденный ответ и данные таблицы, узнайте, как называется артист балета.
Что означают три другие слова?

Правильный ответ:                                    танцовщикМолодцы!

Балетмейстер - автор и постановщик балетов, хореографических номеров.

Балетоман – страстный любитель балета.

Болеро – вокальное или инструментальное музыкальное произведение в ритме испанского танца.

3 тур. Кросснамбер «Квадраты и квадратные корни»
Вместе мы сила

кросснамбер

4 тур. «Прояви смекалку»
Нам не страшны трудности.
Упростите сложные радикалы:

1)
2)
Литература:
Алгебра 8 класс. Задания дл обучения и развития учащихся/ сост. Беленкова Е.Ю. «Интелект - Центр». 2005.
Сборник задач по алгебре.8-9 кл./сост. А.М. Галицкий. Москва. 2008.
Библиотека журнала «Математика в школе». Выпуск 23.Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах, криптограммах. Худадатова С.С. Москва. 2003.


title: Скачать презентацию или конспект Все действия с десятичными дробями

extracted_text:
Все действия с десятичными дробями.
Обобщающий урок.
5 класс
Макеева Любовь Николаевна
учитель математики МБОУ «СОШ №24»
Г. Таштагол
Помоги Незнайке!
3 2+ 1 8=5
7,3 6-3 3 6=4
6 3-2 7=6 0,3
3+1 0 8=4,0 8
 ,       ,
,
,
,

Б
0,525
У
0,008
Е
40
Л
8
О
1260
 Д
3,7882
А
35,42
Ч
8,4
Ж
4,85
Б
Б
Б
О
О
Ч
Ч
Е
Е
Л
Л
Л
А
А
А
У
Д
Ж
Л
ПЧЕЛА
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
О ОШИБОК 5
1 ИЛИ 2 ОШИБКИ 4
3 ОШИБКИ 3
ОСТАЛЬНЫЕ 2
ОБНОЖКА
Вычисли:
0,24:4+1,53:0,5-3,105
Задание №1
Ответ:0,015г
Задание №2
Решите уравнение:
3,5х-2,3х+3,8=387,8
7 000 цветков
Крылья колеблются
440 раз в секунду
летит без мёда
300 раз в секунду
летит с мёдом.
3.Найдите значение выражения:
9,8х-33,6+6,2х,       при х=3,5
Задание №3
(9,8х+6,2х)-33,6=16х-33,6
х+3,5;
Ответ: 22,4 км/ч
физкультминутка
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
Приседание с хлопками:
Вниз –хлопок и вверх хлопок.
Ноги, руки разминаем, точно знаем будет прок.
Разминаем шею.  Стой!
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Потянулись, растянулись.
Вверх и в стороны. Вперед.
И за парты все вернулись!
Задание №4
В одну ячейку соты пчёлы откладывают 18 обножек. Сколько
граммов весит одна сота, если одна обножка весит0,015 г.
Задание №5
Одна пчелиная семья заготавливает за лето до 156 кг мёда. В семье в среднем 80.000
пчел. Сколько граммов меда заготавливает одна пчела за лето?
Решение:
156кг=156000г
156000:80000=1,95(г)
Ответ: 1,95 г
Задание №6
С одного  цветка одновременно в противоположные стороны
 вылетели две пчелы. Через 0,08 ч. Расстояние между ними было
 4,4 км. Скорость полета одной пчелы  28,8 км/ч.
Найдите скорость полета второй пчелы.

4,4км/ч
0,08ч
0,08ч
28,8км/ч

?
пролетела 1 пчела
пролетела 2 пчела
скорость 2 пчелы.
Ответ: 26.2 км/ч
Собери правило
Чтобы сложить десятичные дроби надо…
Выполнить действия сложения и вычитания
1
2
3
4
В ответе запятую поставить под запятой
Уравнять число знаков после запятой.
Записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой.
Собери правило
Чтобы разделить число на десятичную дробь надо…
После этого выполнить деление на натуральное число.
1

2

3
Поставить в частном запятую когда кончится деление целой части.
В делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе.
Собери правило
Чтобы умножить  число на десятичную дробь надо…
Отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.
1

2
Выполнить умножение, не обращая внимания на запятую.
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/613/76613401_large_large.jpg
Источники информации
http://anima.ucoz.ru/blog/2006-09-10-8
http://job-kladovka.ucoz.ru/
http://letopisi.likt590.ru/doku.php/2010-2011:3a
http://www.tatar-inform.ru/news/2010/06/24/224696/
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t1550963-950.html
http://paseka-pchela.ru/penoplastovyj_ulej.html
http://subscribe.ru/group/paseka-i-pchyolyi/by-views/
Интересные факты о пчёлах
http://p4elok.net/interesno-fakt-pchela/
http://miranimashek.com/_ph/181/2/434904448.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Одночлены. Арифметические операции над одночленами

extracted_text:
Одночлены. Арифметические операции
 над одночленами.
(Алгебра, 7 класс)

Коробкина Елена Юрьевна
Учитель математики и информатики
МКОУ Дивногорской СОШ
Лискинского района, Воронежской области

Prezentacii.com
Внимание!
Выполняя тест, внимательно читайте задания.
Если не можете ответить сразу, решайте номера на черновике.
Если вы выбрали не правильный ответ, не огорчайтесь, попробуйте решить это задание ещё раз.
Желаю удачи!

Запишите одночлен в стандартном виде
Задание № 1

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Приведите одночлен к стандартному виду
Задание № 2

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Возведите в куб одночлен
Задание № 3

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Найдите значение одночлена
                   при y=-3 и z=-7
Задание № 4
-12,6
1,26
14,6
Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Найдите произведение одночленов
Задание № 5

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Выполните возведение одночлена в седьмую степень
Задание № 6

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Найдите частное одночленов
Задание № 7

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!

Упростите выражение
Задание № 8
1

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!
Представьте в виде куба одночлена выражение
Задание № 9

Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!

                  Вычислите

Задание № 10
36
12
144
Подумай ещё!
Верно!

Ошибочка!

Поздравляем!
Вы справились с тестом!
Список источников основного содержания
Тесты по алгебре, к учебнику А.Г. Мордковича «Алгебра. 7 класс» (издательство «Экзамен», 2010 год)
Список источников иллюстраций
http://www.uralstudent.ru/repetitors/predlozheniya-repetitorov/matematika/page-3-20.html
http://www.gifanimation.ru/anikomp.htm

Prezentacii.com


title: Скачать презентацию или конспект Второй признак равенства треугольников

extracted_text:
Автор: Галдин В. А.
МБОУ ЛСОШ №3 п. Локоть Брасовского р-на
Электронный адрес:  galdin.vas@yandex.ru

Второй признак равенства треугольников7 класс
Повторение:
Равенство  треугольников

Два треугольника называются равными, если совмещаются наложением

Первый признак равенства (по двум сторонам и углу  между ними)

Если две стороны  и угол между ними одного треугольника соответственно равны сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны
Теорема:Если сторона и два прилегающих к ней угла одного треугольника соответственно  равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
Дано:  ABC, A1B1C1        АВ = A1B1           A =   A1                 B=  B1 Доказать: ABC=A1B1C1

Доказательство:
Наложим ABC на A1B1C1  так, чтобы вершина  А совместилась  с  вершиной  A1, сторона  АВ  с равной стороной A1B1 , а вершины С и C1 оказались по одну сторону от прямой A1B1
Т. к. угол А равен углу A1 и угол В равен углу B1 , то лучи равных углов, и вершины  C и C1 совпадут
Значит, ABC наложится на A1B1C1 , т. е. ABC=A1B1C1

Решение задач
А
В
С
D

   Доказать равенство
        AВС и CDA

Решение задач

А
В
С
D
О

Доказать равенство
        AOD и BОC
2)  Найти ВС и СО, если
        ОD = 23 см  и DA = 30 см
Решение задач

Т
С
В
Р
О
Доказать равенство
        ТСО и РВО
2)  Найти ОС и ТС, если
        ОВ = 5 дм  и  ВР = 30 см


Скачать презентацию или конспект Алгебраические уравнения произвольных степеней


Скачать презентацию или конспект Применение производной к исследованию функций


Скачать презентацию или конспект Взаимно простые числа


Скачать презентацию или конспект Вычисления значения числа Пи


Скачать презентацию или конспект Геометрия в жизни Многогранники


Скачать презентацию или конспект Геометрия краткий курс


Скачать презентацию или конспект Графическое решение уравнений


Скачать презентацию или конспект Геометрическая прогрессия


Скачать презентацию или конспект Графики тригонометрических функций


title: Скачать презентацию или конспект Геометрические тела и плоские  фигуры

extracted_text:
Геометрические тела
и плоские  фигуры
Автор: учитель математики Черепанова Галина Федоровна
Урок математики в 6-9 классе СКК 8 вида
МОУ Курашимская СОШ
 Алгоритм работы
1. Задание 1.  Кроссворд ( думай, отгадывай, составляй). Слайд 3-11
2. Задание 2. Начерти в тетради.       Слайд 13
3. Задание 3. Найди лишний геометрический термин.       Слайд 14
4. Задание 4.  Определи названия геометрических тел и их элементов.
Слайд 15
5. Задание 5. Найди лишнюю фигуру в каждом ряду.         Слайд 16
6. Задание 6.Рассмотри фигуры и напиши их названия в тетради.
7. Задание 7. Заполни таблицу.   Слайд 18
Слайд 17

Задание 1
треугольник
Кроссворд. Дай названия фигурам.
Обрати внимание на выделенные буквы.
.

Ограниченная с двух сторон
Отрезок

Окружность
Ломаная линия
линейка
инструмент,
с помощью которого
мы строим различные
 геометртческие фигуры

Квадрат

прямоугольник

Это линии

Кривая линия
геометрия
Задание 2
Начертить фигуры, у которых:
- 4 стороны, 4 угла, все стороны равны
- 4 стороны, 4 угла, все углы прямые
- границу круга
- закрасить внутреннюю часть фигур
 2.

Задание 3
Какой термин здесь лишний и почему ?
треугольник
линия
куб
круг
квадрат
радиус
отрезок
3.
4. Задание 4 Определи названия тел и их элементов.
Куб
Параллелепипед
Грань
Ребро
Вершина
 - 6
- 12
- 8

 1
 2
 3
Найди лишнюю фигуру в каждом ряду.
Задание 5

1
2
3
4
5
6
7
Рассмотри и напиши в  тетради названия фигур.
Задание 6
Заполни таблицу, используя названия геометрических фигур.
Геометрические тела
Плоские геометрические фигуры
Используй термины:
квадрат, шар, куб, прямоугольник, круг,
параллелепипед, треугольник, цилиндр.
Задание 7
С помощью различных геометрических фигур и тел
создать город будущего
Выполнял ученик 8 СК класса  Черных Артем
Домашнее задание:


Скачать презентацию или конспект Геометрические фигуры и объекты


title: Скачать презентацию или конспект Вычисление площадей плоских фигур

extracted_text:
Вычисление  площадей плоских фигур.
Подготовка к ЕГЭ.
Клинкова Светлана Юрьевна
Учитель математики, МОУ СОШ №2
Г.Благовещенск. Амурская область
1
Содержание
1.Фигуры
2.Параллелограмм
3.Прямоугольник
4.Ромб
5.Квадрат
6.Треугольник
7.Трапеция
8. Круг
9.Примеры вычисления площадей фигур

2
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область

Квадрат
Прямоугольник
Параллелограмм
Ромб
Трапеция
Треугольник
3
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область

Круг
Фигуры

А
В
С
Д
О
АВСД –параллелограмм

АВ||СД, ВС||АД,
АВ=СД,ВС=АД,
  А =   С,    В=    С,
    А +     В =1800 и т.д.
АО=ОС, ВО=ОД

А
В
С
Д
К
Е
S=AД·ВК
S=СД·ВЕ
4
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область

S=АВ·АД·sinA
Параллелограмм
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
5
Прямоугольник
АВ||СД, ВС||АД,
АВ=СД,ВС=АД,
АО=ОС, ВО=ОД,
А=    В =    С==   Д=900,
АС=ВД.

АВСД –прямоугольник
А
В
С
Д
О
S=АВ·АД
4 см
3 см
S=3·4=12cм2

Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
6
Ромб

А
В
С
Д
О
АВ||СД, ВС||АД,
    А=     С,     В=    Д,
АО=ОС, ВО=ОД,
АВ=ВС=СД=АД,
АС    ВД,
АС- биссектриса   А,
и т.д.

АВСД –ромб

Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
7
Квадрат

Д
А
В
С
О
АВСД - квадрат
АВ||СД, ВС||АД, АВ=ВС=СД=АД,
 А=    В =    С=   Д=900,
АО=ВО=СО=ДО,
АС    ВД,
АС,ВД,СА, ДВ – биссектрисы углов.

S=AB2

Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
8
Треугольник

A
В
С
Д
А+      В+     С=1800
c
b
a

Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
9
Трапеция

В
А
С
Д
АВСД- трапеция
          АД||ВС,
     А +      В = 1800 ,
     С +       Д = 1800 .

Е
6 см
4 см
5 см
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
10
Круг и его части

О
А
В

ОА=ОВ=R
1200

Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
11

1 см
6 см
5 см
S=6·5=30(cм2)
Решение:
Ответ:30
Найти площадь параллелограмма:
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
12
1
2
3
4
7
4
1.S=7·4=28
2. S1=S3, S2=S4
3.2S1= 5·1=5
4.2S2= 3·2 =6
4.2S2= 3·2 =6

5
1
3
2
Найти площадь
параллелограмма:
Ответ: 17
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
13
Найти площадь фигуры
8 см
1 см
5 см
2 см
Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
14
О
А
В
Найти площадь кругового сектора
900
ОА=ОВ=3

Клинкова С.Ю. МОУ СОШ №2.г.Благовещенск. Амурская область
15
Литература
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и другие. Геометрия 7-9-М.:      Просвещение,2006.
Мельникова Н.Б., Лудина Г.Б. , Лепихова Н.М.    Геометрия. Дидактические материалы.-М.: МНЕМОЗИНА,1999.
htpp://mathege.ru:8080/or/ege/Main


Скачать презентацию или конспект Вычисление объемов пространственных тел


title: Скачать презентацию или конспект Арифметические действия с десятичными дробями

extracted_text:
Арифметические действия с десятичными дробями.
Математический тренажёр

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
Вычисли:
3,4 – 1,4
        · 0,3
     + 0,04
?
Выбери ответ:
0,10
0,64
0,46

Вычисли:
5 · 0,7
        + 2,7
     - 4,9
?
Выбери ответ:
0,5
1,5
2,5

Вычисли:
0,35 + 1,45
        · 0,2
     ·  10
?
Выбери ответ:
0,36
3,6
36

Вычисли:
0,68 - 0,39
        + 0,21
     ·  0,3
?
Выбери ответ:
1,5
0,15
1,05

Вычисли:
0,4 · 0,8
        + 0,48
     -  0,21
?
Выбери ответ:
0,68
0,59
1,9

Вычисли:
7,9 + 1,1
        · 0,7
     -  5,4
?
Выбери ответ:
9
0,9
1,9

Вычисли:
8,6 - 5,6
        · 0,6
     +  1,9
?
Выбери ответ:
0,37
3,7
37

Вычисли:
0,8 · 9
        + 1,8
     - 3,6
?
Выбери ответ:
0,054
5,4
0,54

Вычисли:
0,3 · 0,7
        + 0,74
     - 0,94
?
Выбери ответ:
10
0,01
0,1

Вычисли:
0,97 - 0,43
        + 0,16
     · 0,5
?
Выбери ответ:
3,5
0,35
0,035

http://arstyle.org/uploads/posts/2010-01/1262892791_1255542502_2-kopiya.jpg
Интернет – источники:
Литература:
Жохов В. И., Погодин В. Н.
Математический тренажёр. 5 кл.:
Пособие для учителей и учащихся.-
М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2006 –
47с.


title: Скачать презентацию или конспект Действия с рациональными числами

extracted_text:
 Действия с рациональными числами(интерактивный тест)
Учитель математики
Бадюк Ольга Ярославна,
МКОУ «Москаленский лицей»

Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами – 6 и 5 ?
12
11
13
10
Настя выше Кати на 3 см, Катя выше Ани на 2 см, а Аня ниже Ольги на 4 см. Какая из девочек выше всех?
Настя
Катя
Аня
Ольга
Найдите значение выражения 4,3 – (0,43 + с ) при с = - 2,3
6,17
1,57
2,43
6,57
Решите уравнение : х – 4,6 = - 9,3
4,7
- 4,7
- 13,9
- 5,9
Решите уравнение : - х  +  2,92  =  0,3
2,62
3,22
- 2,62
3,62
Найдите сумму всех целых чисел с  таких , что – 13,5 < с < 11
- 48
 36
-36
26
0,(272)
0,(27)
0,2727
0,2227
Выполните действия : 3,4 ∙ 1,2 + 4,6 ∙ ( - 2,2)
6,04
- 0,64
- 6,04
- 5,04
1
10
- 10
- 11
-3,19
22,4
3,19
2,19


Скачать презентацию или конспект Геометрия и лист бумаги


title: Скачать презентацию или конспект Геометрическая прогрессия и ее свойство

extracted_text:
Тема урока:«Геометрическая прогрессия»
Рудьман Татьяна Васильевна
Учитель метаматики
 ГБОУ СОШ № 619 г. Москвы

              Закончился 20 век.		Куда стремится человек?		Изучены и космос и моря, 		Строенье звезд и вся Земля.		Но математиков зовет		Известный лозунг:		«Прогрессио – движение вперед».
Цель:Закрепить нахождение n-го члена геометрической прогрессии.Уметь находить сумму первых n членов геометрической прогрессии.Воспитывать интерес к математике.
Сегодня  вам кажется, что знание геометрической прогрессий вам в жизни не пригодится, но, к сожалению это не так. Вот послушайте, в какое нелепое положение попал даже правитель государства, не знающий геометрическую прогрессию.

Индийский царь Шерам позвал к себе изобретателя Шахматной игры, своего подданного Сету и предложил самому выбрать награду за создание интересной и мудрой игры. Сета, издеваясь над царем, потребовал за первую клетку шахматной доски - 1 зерно, за вторую - 2 зерна, за третью – 4 зерна и т.д.  Образованный царь приказал выдать такую «скромную» награду. Однако, оказалось, что царь не в состоянии выполнить желание Сеты, так как нужно было выдать количество зерен, равное сумме геометрической прогрессии: 1; 2; 22; 23; …; 263.S64  =  264 - 1 = 18 446 744 073 709 551 615, т.е. 18 квинтильонов 446 квадрильонов 744 триллиона073 биллиона 709 миллионов 551 тысяча 615.Такое количество зерен пшеницы можно собрать лишь с площади в 2000 раз большей поверхности Земли.
Геометрической прогрессией называется
числовая последовательность
, если для всех натуральных   n выполняется равенство

                  bn+1=bn*q

где q - некоторое число.

q – знаменатель геометрической прогрессии

По определению геометрической прогрессии:

Свойство геометрической прогрессии:
Каждый член геометрической прогрессии, начиная со второго, равен среднему геометрическому двух соседних с ним членов.

Формула суммы n первых членов.

Какая из данных последовательностей является геометрической прогрессией:
А )  15; 3; 5; 1
Б  )  2; 8; 16; 64
В  )  1/4 ; ½; 1;  2
Г  )  1/8;1/4  ;  1;  3

Найдите b3
b1 = -1         q=2
b2= -2          q= -4


Скачать презентацию или конспект Викторина "Ох уж эта математика"


Скачать презентацию или конспект Геометрия в музыке


title: Скачать презентацию или конспект Все профессии важны, с математикой дружны

extracted_text:
Все профессии важны,
с математикой дружны!
1   2   3
  4    5
    6
7   8   9
10  11
   12
выполнила:
Мешкова Софья Андреевна
ученица 7 «Б» класс

руководитель:
Караваева Евгения Анатольевна
учитель математики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
городского округа город Урюпинск

   Целью данной работы является провести исследование доказывающее, что знания математики необходимы в любой профессии. Гипотезой исследования стало предположение, что знания математики необходимы людям любой профессии.
   Для достижения поставленной цели необходимо решить  следующие  задачи:
 - провести опрос среди одноклассников на темы: «Какие профессии тебе нравятся?», «Зачем нужно изучать математику?»;
 - проанализировать полученные ответы и выявить профессии, которые нравятся моим одноклассникам;
 - пообщаться с людьми тех профессий, которые нравятся моим одноклассникам;
 - изучить литературу и найти информацию, подтверждающую или опровергающую мою гипотезу;
 - по результатам исследования сформулировать выводы о подтверждении или опровержении гипотезы;
 - выступить с презентацией моей исследовательской работы на классном часе.

   При написании работы были использованы следующие методы научного исследования:
 - опрос среди одноклассников;
 - беседа с людьми тех профессий, которые нравятся моим одноклассникам;
 - поисковый с использованием научной  и учебной  литературы;
 - статистический при обработке и составлении диаграмм.
«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе».
М.И.Калинин
Какие профессии вам нравятся:
-следователь, юрист, адвокат;
-инженер;
-предприниматель, бизнесмен;
-программист;
-футболист;
-переводчик;
-массажист;
-врач;
-ветеринар.

Следователь, юрист, адвокат
Одним из доминирующих видов деятельности является поиск улик, выяснение причин и условий совершения преступления. Для этого необходимо уметь быстро анализировать и перерабатывать информацию. В этом помогают такие разделы математики, как логика и комбинаторика.

Инженер
Инженер является квалифицированным специалистом с высшим техническим образованием. Они владеют аналитическим и абстрактным мышлением. Кроме того, инженеры знают, как воплотить свои проекты и разработки в реальность. Ему нужна математика, потому, что надо делать расчёты.
    Профессия инженер невидится без математики

  Предприниматель (бизнесмен) — лицо, занимающееся собственным бизнесом, имеющее своё дело в целях получения прибыли или иной выгоды. Бизнес без математики невозможен!  Все отчеты в налоговую службу, бухгалтерские отчеты – сплошная математика! Сложить, разделить, умножить, высчитать процент – это каждодневная работа любого бизнесмена. Как он без математики высчитает, сколько нужно товара, как его лучше перевести, как продать повыгоднее.

  Программист  – это специалист, занимающийся разработкой программного обеспечения (ПО) для персональных, встраиваемых, промышленных и  других разновидностей компьютеров, то есть программированием. Математика развивает Логику, а без неё программист не получится. Вычислительные машины управляют поездами, метро, искусственными спутниками Земли, заводами и даже переводят книги с одного языка на другой. Каждая такая машина работает по законам математики, но создана она именно людьми, владеющими высокими математическими знаниями.

  Футболист – это спортсмен, играющий в футбол. При подготовке команд и их тренеров к серьезной схватке с соперниками все математические методы работают как никогда. Например, определение оптимального состава на игру в футбольном матче, оптимальной расстановки игроков на футбольной поле, в том числе – учет командного взаимодействия и много другое – невозможно без применения математики.
  Переводчик - это человек, который переписывает или пересказывает текст, существующий на одном языке, на другой. Казалось бы, что особенного в профессии переводчика – выучил иностранный язык, вот ты и специалист. Ведь если Вам предстоит работать, например, на конференции экономистов, математиков или медиков, а у Вас нет специального образования, то нужно перелопатить горы литературы, чтобы сначала на своем родном языке понять, о чем идет речь. То, что математика является основой всех наук, подтверждает и тот факт, что в мире есть тысячи народов, у всех у них разные языки, литература, обычаи, культура, история, а законы математики на всех одни.

  Массажист – называется специалист, владеющий искусством профессионально массажа. Приблизительно около 450 мышц, прикрепленных симметрично к костям, сокращаясь, способствуют движению нашего тела. «Массаж - не гадание на кофейной гуще. Массаж - это точная наука, это математика тела». Например: точечный массаж, нужно знать конкретно, сколько и где расположены те или иные точки, сколько по времени на них можно воздействовать. Рассчитать курс массажа.

  Врач — лицо, посвящающее свои знания и умения предупреждению и лечению заболеваний, сохранению и укреплению здоровья человека. Врачу конечно нужна математика, как он без нее будет просчитывать, сколько нужно лекарства, когда лучше сделать операцию, и т.д. Математика и медицина часто требуют одних и тех же приемов: прежде всего - это наблюдения, анализ, диагностика, неоднократная проверка полученных результатов. Внимание, терпение и настойчивость, - вот качества, необходимые врачу и математику.

Ветеринарный врач – лицо с высшим ветеринарным образованием. Моя тетя, Лябина Надежда Алексеевна – ветеринарный врач. В учебном плане ветеринарного института вообще отсутствует предмет «математика». Это неправильно. Конечно в ее работе главное знание анатомии, знание техники операций, чутьё, талант и опыт. Но даже ей приходится заниматься математикой, чтобы рассчитать дозу того или иного лекарства для животного, сделать анализ вещества, в определенной пропорции отвесить реактивы.

Девиз ветеринарии: «Медицина лечит человека, а  ветеринария человечество!»
   В процессе выполнения исследовательской работы в соответствии с ее целью и задачами получены следующие выводы и результаты. Существует ряд профессий, которым математика нужна в «чистом» виде. Это инженер, предприниматель, бизнесмен, программист и т.д. Им необходимо умение вычислять, пользоваться различными формулами и т.д. А есть ряд профессий, которым, на первый взгляд, математика совсем не нужна. Например, массажист, футболист, следователь, юрист, адвокат, ветеринар т.д. Но в ходе исследования я убедилась, что математику просто обязательно надо изучать людям любой профессии.

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».
                                          М.В. Ломоносов

Список литературы

1) Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика / Авт. - сост. А.П. Савин и др. - М.: АСТ, 2007. - 480с.
2) http://www.ozhegov.org/ онлайн - версии толкового словаря С.Ожегова
3) http://elementy.ru
4) http://zrenielib.ru/docs/index-448.html
5) http://www.moeobrazovanie.ru/

Спасибо
за
внимание!
7   8   9
10  11
   12
1   2   3
  4    5
    6


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль алгебра №3


title: Скачать презентацию или конспект Государственная политика противодействия наркотизму

extracted_text:
Государственная политика противодействия наркотизму
Урок №9
11 класс

Разработал учитель ОБЖ МОУ «Красногорбатская средняя общеобразовательная школа»
Скрябин Алексей Александрович
Наркотизм-
Преступное  социальное явление по незаконному распространению наркотиков среди населения.
Наркотизм включает в себя:
Незаконный оборот наркотиков
Идеологическое обеспечение наркобизнеса
Организацию преступности для защиты наркобизнеса
Наркомания
Заболевание практически неизлечимое, которому человек подвергает себя добровольно, начав употреблять наркотики и попав в физиологическую зависимость

http://copypast.ru/2009/09/03/forfriend-1-skazhi_net_narkotikam_.html
ПРИОБЩЕНИЕ.
Существует множество причин злоупотребления наркотиками.
Любопытство.
О, люди! Все похожи вы
На прародительницу Еву:
Что вам дано, то не влечет,
Вас непрестанно змий зовет
К себе, к таинственному древу;
Запретный плод вам подавай,
И без того вам рай не рай.
                     (Пушкин, «Евгений Онегин».)
Враждебность.

Достаток и досуг. Скука и потеря интереса к жизни.

Уход от физического стресса.

Попытка установить дружеские отношения со сверстниками.

Возможность привлечь к себе внимание.

Давление группы, отсутствие навыка отказа.

   В пользу употребления наркотиков торговцы приводят различные доводы. Чаще всего это примеры из жизни знаменитых певцов, киногероев и т.д. При этом они всячески пытаются доказать связь потребления наркотиков с положительными качествами героев (ловкие, смелые, красивые, богатые). Делается вывод: ничего плохого в употреблении наркотиков нет, а, начав употреблять их, можно больше походить на этих героев – кумиров молодежи.
Основные потребители наркотиков – молодёжь.

http://wherve.my1.ru/news/12
В последние время правительство страны и различные общественные организации принимают меры, свидетельствующие о том что в нашем обществе стали опасность существования наркомании в нашей стране.
Законодательная база по борьбе с наркоманией
Закон о наркотических средствах и психотропных веществах» (1998)

Распоряжение «О мерах по усилению противодействия незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и злоупотребление ними (стр 48 посл. абзац)

Уголовный кодекс России
Образование ФСКН (федеральная служба контроля наркотиков)  www.fskn.ru

Действие законодательного, правоохранительного, социального , экономического, медицинского, пропагандисткого и административного характера.

Основная цель данных мероприятий
Остановить развитие наркосистемы, изменить наркоситуацию, ликвидировать финансовою базу наркомафии.

http://voshodka.ru/engine/print.php?newsid=1843


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013 Модуль «Геометрия» № 9


Скачать презентацию или конспект Дроби


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль Геометрия №10


Скачать презентацию или конспект Загадочное число Пи


Скачать презентацию или конспект Единицы измерения


Скачать презентацию или конспект Готфрид Вильгельм Лейбниц


title: Скачать презентацию или конспект Деловая игра по математике

extracted_text:
α
β
γ
Презентацию подготовила учитель математики
 МОУ СОШ №15
города Благодарный
Якимчук Галина Валентиновна
Проверка магазина
Показания свидетелей
 Мяч  стоит 160 рублей. Какое наибольшее число мячей  можно купить на 1000 рублей во время распродажи, когда скидка составляет 25%?
Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана.

 Пользователь предполагает, что его трафик составит 600 Mb в месяц и, исходя из этого, выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей заплатит пользователь за месяц, если его трафик действительно будет равен 600 Mb?

Автомобиль, движущийcя в начальный момент времени cо cкороcтью             м/c, начал торможение c поcтоянным уcкорением             м/c . За t cекунд поcле начала торможения он прошёл путь                                (м). Определите время, прошедшее от момента начала торможения, еcли извеcтно, что за это время автомобиль проехал 30 метров.
1.Тангенс разыскивает синус
В треугольнике ABC угол C=90⁰  ,tgA=
 Найдите  sin A .

2.Найдите площадь

Пропали корни уравнений.

.
 Украли   значения   выражений

1)

2)

.
На рисунке изображен график производной функции , определенной на интервале (-4;16). Найдите количество точек максимума функции на отрезке [0;13] .

Решите  уравнение

α
β
γ

В презентации использованы материалы для подготовки  к ЕГЭ 2012 по математике
 http://www.mathege.ru
Типовые тестовые задания под ред.
      А.Л. Семенова, И.В. Ященко


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль алгебра №1


title: Скачать презентацию или конспект Десятичные дроби: повторение

extracted_text:
Десятичные дроби (уроки повторения)
Учитель математики
Бадюк Ольга Ярославна,
МКОУ «Москаленский лицей»

Вспомни правило
  При умножении десятичной дроби на 10 , 100 , 1000 и т. д. достаточно перенести в этой дроби запятую на столько знаков вправо , сколько нулей содержится в множителе.
Вычисли устно
 6,42 ∙ 10                       0,006 ∙1000
0,17 ∙  10                       20,35  ∙ 100
0,75 ∙  100                     0,0081 ∙ 10
3,8 ∙  10                         1,35 ∙ 10000
0,1 ∙ 1000                      67,3 ∙  100
64,2
1,7
75
38
100
6
2035
0,081
13500
6730
Вспомни правило
Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и  т. д. надо перенести запятую в этой дроби на столько цифр влево , сколько нулей стоит после единицы в делителе.
Вычисли устно
 960,7 :  10
14,45 : 1000
1,4 : 100
75,4 : 10000
345 : 100
96,07
0,01445
0,014
0,00754
3,45
Выполни перевод
3,73 дм   =               ………       см
27,318 м   =          …………..    см
197633,4 см =         ………      км
1,4283 т   =            ………….     кг
4556,7 кг   =         …………        ц

37,3
2731,8
1,976334
1428,3
45,567
Заполни таблицу
17,8
215,7
208
436
Заполни таблицу
0,6
13
13
20
0,65
33
100
0,125
3
15
0,2

 У этой геометрической фигуры каждая грань- равносторонний треугольник. Название этой фигуры зашифровано. Реши примеры , запиши в таблицу цифры из разряда десятых, замени ее соответствующей буквой и подставь в окошечко лабиринта

 1       2        3        4       5       6        7       8
и
6
7
3
2
8
4
1
5
к
о
с
а
э
д
р
Правильный икосаэдр
                                                      Составлен из
                                                 двадцати
                                                  равносторонних
                                                  треугольников.

Реши уравнения
 5 х = 32,5
( х – 5,46) ∙ 2 = 9
( у + 0,5 ) : 2 = 1,57
Х = 6,5
Х = 9,96
у = 2,64
Реши уравнения
 8 х – 2 х – 14,21 = 75,19
295,1 : ( у – 3 ) = 13
6,7 х + 1,9 х + 3,3 х = 38,08
14,9
25,7
3,2
Литература
1.  О.Ю. Едуш, Т.Ю.Угроватова
Математика 5 класс
Подсказки на каждый  день  Москва 1999.
2. С.А. Козлова , А.Г. Рубин
Математика учебник 6 класс Часть 1
Москва 2012


Скачать презентацию или конспект Деление дробных чисел


Скачать презентацию или конспект Задача на увеличение числа


Скачать презентацию или конспект Деление многозначных чисел


Скачать презентацию или конспект Геометрический смысл модуля действительного числа


Скачать презентацию или конспект Доказательство теоремы Пифагора


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль Геометрия №11


Скачать презентацию или конспект Делители и  кратные


Скачать презентацию или конспект Дробные выражения


Скачать презентацию или конспект Десятичные дроби: практикум


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль Геометрия №13


Скачать презентацию или конспект Длина окружности. Площадь круга


Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль Геометрия №12


Скачать презентацию или конспект Десятичные дроби


title: Скачать презентацию или конспект Задания для подготовки к ЕГЭ

extracted_text:
Выполнила: Байгулова Нина Витальевна
учитель математики МАОУ СОШ №58
п. Мулино Володарский район Нижегородская область
Задание В1  ЕГЭПРОСТЕЙШИЕ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тренажёр
В Задании B1 ученик должен продемонстрировать применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики.
Виды задач
Округление с недостатком
Округление с избытком
Проценты
Разные задачи
Количество баллов за правильное решение: 1.
Необходимо уметь:
правильно оценить поставленную задачу;
выполнить простые арифметические действия;
оперировать целыми числами, использовать дроби, проценты, рациональные числа;
безошибочно выполнить расчеты по формулам;
правильно интерпретировать полученный результат с учетом реальных жизненных ограничений.

Задачи на выполнение простых             арифметических действий
 1. Аня купила проездной билет на месяц и сделала за месяц  41поездку. Сколько рублей она сэкономила, если проездной билет стоит 580 рублей, а разовая поездка — 20 рублей?
Ответ:240

41∙20=820 р.
820-580=240р.
Решение
2.Таксист за месяц проехал 700км. Стоимость 1 литра бензина — 20 рублей. Средний расход бензина на 100 км составляет 9 литров. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц?
Ответ:1260

Решение
9∙7∙20=1260р.
3.Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей в воскресенье?
Ответ:7

Решение
200:35= 5шоколадок
5+2=7шоколадок
Решите сами
4.В школьную библиотеку привезли новые учебники по русскому языку для 5 – 9 классов, по 80 штук для каждой параллели. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 5 полок, на каждой полке помещается 25 учебников. Сколько шкафов можно полностью заполнить новыми учебниками?
Ответ:3
Решите сами
5. В доме, в котором живет Петя, один подъезд. На каждом этаже находится по 6 квартир. Петя живет в квартире №50. На каком этаже живет Петя?

Ответ:9
Задачи на округление  по избытку   и недостатку
Для решения каждой из них помните основное правило!
Если в задаче требуется найти наибольшее значение, ответ округляем в меньшую сторону. И наоборот, если надо наименьшее — округляем в большую.
6.Строительный кирпич М150 стоит 7 рублей 40 копеек. Какое наибольшее число таких кирпичей может купить бабуля на пенсию размером 3200 рублей?

Ответ:432

Решение
3200:7,4=432,432…
7.Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей?

Ответ:8

Решение
60:7,2=8,3333…
8. Вагон эконом-класса в скоростном поезде «Сапсан» рассчитан на 64 места. Какое наименьшее количество вагонов надо забронировать, чтобы перевезти из Москвы в Санкт-Петербург всех 450 депутатов Госдумы?

Ответ:8

Решение
450:64=7,031…
9.Для приготовления маринада для огурцов на 1 литр воды требуется 12 г лимонной кислоты. Лимонная кислота продается в пакетиках по 10 г. Какое наименьшее число пачек нужно купить хозяйке для приготовления 6 литров маринада?
Ответ:8

Решение
6 ∙12=72 г
72:10=7,2 пакетика
Решите сами
10.Тюбик крема для массажа пяток стоит 350 рублей. Какое наибольшее количество таких тюбиков может купить массажистка, если клиент заплатил ей 3000 рублей?
Ответ:8
Решите сами
11. Теплоход рассчитан на 370 пассажиров и 28 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 45 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае чего в них поместилось все население теплохода?

Ответ:9
Задачи на проценты
12.Налог на доходы составляет 5% от заработной платы. После удержания налога на доходы Мария Константиновна получила 9500 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата Марии Константиновны?

Ответ:10000

Решение
Получила : 9500 рублей  -   95%
Заработная плата :  х рублей  -  100%
Х=9500 ∙100:95=10000р

13.Розничная цена учебника 180 рублей, она на 20% выше оптовой цены. Какое наибольшее число таких учебников можно купить по оптовой цене на 10000 рублей?

Ответ:66

Решение
Розничная : 180рублей   -   120%
 Оптовая :         х  рублей   -   100%
х =180∙100:120=150 р
10000 : 150=66,6…
14. Флакон шампуня стоит 160 рублей. Какое наибольшее число флаконов можно купить на 1000 рублей во время распродажи, когда скидка составляет 25%?

Ответ:8

Решение
Стоит:      160 рублей  -  100%
Распродажа: х рублей  -  75%
Х=160 ∙75:100=120 р
1000:120=8,33…
15.Шариковая ручка стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких ручек можно будет купить на 900 рублей после повышения цены на 10%?
Ответ:20

Решение
Стоит :                      40 рублей  -  100%
После повышения : х рублей  -  110%
Х=40 ∙110:100=44 р
900:44=20,45…
Решите сами
16.Футболка стоила 800 рублей. После снижения цены она стала стоить 680 рублей. На сколько процентов была снижена цена на футболку?

Ответ:15
Решите сами
17.Железнодорожный билет для взрослого стоит 720 рублей. Стоимость билета для школьника составляет 50% от стоимости билета для взрослого. Группа состоит из 12 школьников и 2 взрослых. Сколько рублей стоят билеты на всю группу?

Ответ:5760
Решите сами
18.Цена на электрический чайник была повышена на 20% и составила 3480 рублей. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены?

Ответ:2900
Удачи и успехов!


Скачать презентацию или конспект Деление с остатком


Скачать презентацию или конспект Звездчатые многогранники


Скачать презентацию или конспект График квадратичной функции Неравенства с одной переменной


Скачать презентацию или конспект Задачи на смеси и сплавы


title: Скачать презентацию или конспект Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд

extracted_text:
                        Урок по математике

           Тема:» Вычитание    трёхзначных чисел с переходом
                               через разряд (случаи , когда в одном или более
                                   разрядах уменьшаемого есть нули )»
                                                             2класс

                     Дата:  12февраля2009 г
                     Уровень :для учителей начальной школы №62
                                        Выборгского района
                        Учитель : Афонина С.А.
                        Учебник: математика 2 кл
                       Автор : Петерсон Л.Г.
Основная цель урока :формировать способность к вычитанию трёхзначных чисел с переходом через разряд в случае , когда в записи уменьшаемого есть нули.
     Закрепить нумерацию трёхзначных чисел
      Закрепить выполнение действий с величинами
      (единицы длины)

Учебник по математике 2 класс
Карта
Корабль
Портрет Робинзона
Рисунки  обезьяны и попугая
Карточки с заданиями для всех детей
Желаю вам удачи!!!!!!!!
Путешествие!

Корабль

Билет

Задания
карта

Остров попугаев
Остров Обезьян
Остров слонов
Остров Робинзона Крузо

200 , 218 , 236 , 372

      -лишнее число?
      - что общего?
      -исправь ошибку в закономерности
      -составь новую закономерность
      -расскажите про число 200
    -на сколько 290 больше 200

200=…с.=…д.=…ед.

200см =…м=…дм

Мы справились с 1 заданием и получаем билеты на корабль!

А вот и наш корабль.
Необитаемый остров
28 лет  2 месяца 19 дней
50+3                                    158+30
50-3                                     158-30

456+300
456-300

                     756=…с...дес….ед
                     136= …с…дес…ед..

-200
 137
-302
  159
Вычитаю      единицы:1
из 2ед.нельзя вычесть 9.
Десятков нет  ,поэтому занимаю сотню и ставлю точку . Сотню дроблю на 9дес. и 9 ед. В уменьшаемом стало 12ед.
12-9=3ед.

Вычитаю       десятки:
9-5=4дес.

Вычитаю          сотни: осталось 2 с.
2-1=1с.

Читаю ответ:  143
.
2
3.
4
Дикари

Задача
(стр.65№8)

Стр.65№5 ,№6

Учебник стр.65 №10

5
4

Робинзон Крузо:»Сегодня к вам на помощь не раз
                               приходила ваша пытливость и
                               смекалка»

«Учиться- всегда пригодится»
Даниэль Дефо

«Робинзон Крузо»


title: Скачать презентацию или конспект Законы умножения

extracted_text:
Умножение
натуральных чисел.
Свойства умножения.
Попкова Т.Г. МБОУ СОШ № 2 МО город Горячий Ключ
Представить в виде произведения:
a + a + a + a + a + a =
6a
17 + 17 +  17 =
17 · 3
(x - y) + (x – y) =
2(x – y)
Компоненты умножения:
a · b = c
 множитель
 множитель
произведение
Выполнить действия:
36 + (27 + 14) =
(36 +14) + 27 = 77
12 · ( 5 · 11) =
(12 · 5) ·11 = 660
29 + 35 + 21 =
29 + 21 + 35 = 85
45 · 3 · 2 =
45 · 2 · 3 = 270
Переместительное свойство
умножения
 a · b = b · a .
Сочетательное свойство
умножения
 a · (b · c) = (a · b) · c .

Упростить выражения:
13x · 3 =
(13 · 3) · x = 39x
24 · (5 · y ) =
(24 · 5) · y = 120y
a · 6 · 7 · b =
(6 · 7)· a · b = 42ab
Решить уравнения:

5 · y = 45

k · 16 = 48

 y = 9

 k = 3
1) 6x · 4 = 96
2) 2 · (5·y) = 80
x = 4                      y = 8
(6 · 4) · x = 96
      24 · x = 96
      x = 96 : 24
      x = 4
Ответ: 4.
(2 · 5)· y = 80
     10 · y = 80
     y = 80 : 10
     y = 8
Ответ: 8.
Решить уравнения
Тема:     Решение сложных
                уравнений с помощью
               свойств умножения.
Цель:    Научиться решать
               сложные уравнения
               с помощью свойств
               умножения.
Алгоритм решения уравнения.
   1) проверить: можно ли упростить
        выражения левой (правой) части
        уравнения, применяя свойства
       умножения;
   2) выяснить: какой компонент
       не известен;
   3) найти неизвестный компонент
       с помощью соответствующего
       правила.
1) 15 · m · 4 = 720;
2) 25 (6 · a) = 900;
3) 19 ( 7 · x ) = 19 · 14;
4) 29y · 55 = 0.
Решить самостоятельно:
75 ( 4 · x) = 3600;

2) 31 · y · 9 = 90 · 31.
 x = 12;

 y = 10.
Включение в систему знаний
Задачи из учебника
№ 417,  № 447 (1).
Рефлексия
Какой была цель нашего урока?
Кто полностью достиг этой цели?
У кого остались небольшие затруднения?
Кому нужно дома дополнительно
 поработать над темой?
Попкова Т.Г. МБОУ СОШ № 2 МО город Горячий Ключ


Скачать презентацию или конспект Занимательные задачки


title: Скачать презентацию или конспект Занимательная математика

extracted_text:
Занимательная математика 5класс

       Мичурина Е.В., ГБОУ СОШ №478 г.Москва
На день какого святого наши предки имели обычай отдавать своих детей в учение?
Чтобы ответить на вопрос, выполните действия и составьте слово, расположив ответы в порядке убывания.
1579-285;  1579+285;  57∙608;   360∙720.

  НАУМ

Найдите недостающие числа и узнайте, в какой день и месяц отдавали отроков в учение мастерам грамоты. В этот день родители шли в церковь и обращались к этому святому с молитвой о его содействии.
       32,  26,  21, 17, ? , ? .

        14.12
Какая поговорка возникла на Руси в связи с этим днём?
Выполните действия и составьте поговорку.
15000-23; 6040+265+17; 680∙207; 697∙80; 37∙905.

       ПРОРОК      НАУМ
                 НА  УМ
                                                                НАСТАВИТ
Это дерево  изображено на гербе одного латвийского города. Есть там и улица, названная так же, где растёт около 20 разновидностей этого деревца
 О каком дереве идёт речь? Вычислите:
25∙807- 540230:89+30

       ЛИПА
Однажды к Аллаху явились цветы с просьбой назначить им нового правителя вместо сонливого лотоса. Лотос, дескать, красив, но забывает про свои обязанности. Аллах выполнил их просьбу.
 Какой цветок стал новым правителем?
1)1+0∙308+308∙1
2)740-540:180+87∙5
3)708∙961-30∙659
4)2098∙0+1∙(307+0∙5∙57)+69:1

          РОЗА
Убегала Белоснежка зимой от злой мачехи и потеряла в лесу своё ожерелье. Превратилось ожерелье в серебристые колокольчики- прекрасные цветы. Что за цветок?
 (106470:210-10∙9+102∙57):3
           Д=507                            Ш=6231
           Е=57                               Ы=2077
           А=90                               У=5904
           К=684                             П=3597
           Н=5814                           З=1799
           Л=417                             Ю=277

     ЛАНДЫШ
С латинского языка название этого цветка переводится как «календарь». Оно получено за способность цветков закрываться на ночь и открываться утром, предвещая начало дня. Его родина- Средиземноморье, хотя цветок известен каждому.
О каком цветке речь?
(17613:57-18690:89)∙405:45-170∙3+16∙5

А=309
В=39
Б=21
Л=210
Н=99
Р=407
И=4455
К=40095
О=9
У=891
Ш=51
Е=510
Д=80
М=90
Я=590
Ц=1401
Л=381
А=461

           Календула
Этот цветок родился из белоснежной пены, покрывавшей тело Венеры- богини любви, когда она вышла из моря во всей своей красе после купания. Увидев на ней этот прелестный цветок, очарованные им боги обрызгали его нектаром. Что это за цветок?
 1) 40∙38∙0+0:17+5∙1
 2)37∙166+37∙6134-6012:18
 3)(804+796)∙(508-340)
 4)9600:1200+36-660:15

      РОЗА
В Персии этот цветок называли «турецкой чалмой». От названия этого цветка произошло слово «Тюрбан».
(4590:15-1247:43+1156:68):14+185
           А                 Т             Я
    Б              К            В
 Р                                              Ю
          Н                   Ь
   Е               П               Л              З
36
2 9
308
1057
17
161
206
38
46
277
294
21
1106
306

                     ТЮЛЬПАН

Используемая литература.
Кордина Н.Е.,Виват,математика!,- Волгоград: издательство «Учитель»,2013год


Скачать презентацию или конспект Дробные рациональные уравнения


title: Скачать презентацию или конспект Действия с натуральными числами и их свойства

extracted_text:
Урок-соревнование по теме:«Действия с натуральными числами и их свойства».
Бродецкая Т. А.,
учитель математики
МОУ «Гимназия № 4»
г.о. Электросталь

  "Тропинка к истине сложна, И потому в мышленье чистом Отвага дерзкая нужна Не менее, чем альпинистам»

"Мыслители" Евгений Винокуров

I этап.«Разминка»

     Команда получает лист с заданием. Каждый участник выполняет одно действие, передаёт лист следующему ученику. Последний из участников сдаёт лист с ответами жюри.
Верный ответ – 1 балл.

За каждый правильный ответ команда
получает 1 балл.
II этап. «Теоретический»
II этап. «Теоретический» (продолжение)
Историческая паузаСтаринные меры длины (1 команда)
С древности мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и т.д.  Русский народ создал свою собственную систему мер.
Историческая паузаСтаринные меры веса (2 команда)
На Руси использовались в торговле  старорусские  меры веса :
 берковец =  10 пудов
 пуд =  40 фунтов = =16,38 кг
 фунт (гривна) = 96 золотников = 0,41 кг
 лот =  3 золотника = =12,797 г
 золотник =  4,27 г
 доля =  0,044 г
пуд
золотник
Особенность римской записи:  меньшая цифра, стоящая справа от большей, прибавляется к ней, стоящая слева - отнимается.  Поэтому знак VI означает 5+1, то есть 6, а знак IV 5-1, то есть 4.

Историческая паузаРимская система счисления (3 команда)

    Решить уравнение.
За каждое правильно решенное уравнение
команда получает 1 балл.

IV этап.  «Бонус»
    Учащиеся, решившие своё уравнение раньше, могут заработать дополнительные баллы, выполнив дополнительные задания.

 За каждое правильно решенное задание
команда получает 1 балл.

III этап. «Практический»
Сколько цветов будет в круге, столько раз поднимем руки.

Приседаем столько раз, сколько бабочек у нас.
Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем наклонов.

V этап. «Головоломка»
В выражении
                 расставьте скобки так, чтобы в
         результате получилось:
     а) 28;
         Ответ:
     б) как можно большее число;
          Ответ:
     в) как можно меньшее число.
           Ответ:

        2) Найдите десять натуральных чисел,  сумма  и  произведение которых равны 20.
Ответ:
Бонус. «Математические ребусы»
отрезок
число
линейка
Подведение итогов.
Молодцы!
 Домашнее задание.
Придумать свои математические ребусы

В.Г.Коваленко, «Дидактические игры на уроках математики».
Н.Виленкин, В.Жохов, А.Чесноков, С.Шварцбурд, «Математика» 5 класс (учебник).
Н.Виленкин, А.Чесноков «Дидактические материалы по математике» (5 класс)
Дидактический материал «Самостоятельные и контрольные работы. математика – 5». А. П. Ершова, В. В. Голобородько, А. С.Ершова.
Интернет-ресурс: http://www.math.kemsu.ru.
Шаблон презентации. http://office.microsoft.com/ru-ru/templates/TC101908703.aspx.

Используемые ресурсы
Виленкин, Н.Я., Депман, И.Я. За  страницами  учебника  математики [Текст]/  М., 1989г.
Романовский Б. В. С метром по векам [Текст]/ Л. 1985г.
Каменская, Е.Н. Русская  метрология [Текст]/  Е.Н. Каменская - М., 1975г.
История развития метрологии [Электронный ресурс]/ Режим доступа:  http://www.fondcultura.ru
 Электронный ресурс. Режим доступа: http://mer.kakras.ru
Картинка детей. https://lh4.ggpht.com/_8rrJ032xtILX2soZTSPWo5vsjtSVnxRagkYYAWjrDiZihToXHLS0yaFDFWG5ms78upyTE4=s85
Используемые ресурсы

Электронный ресурс. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org
Электронный ресурс. Ребусы.   Режим доступа: http://madam-fonova.ucoz.ru/load/razvitie_tvorcheskogo_myshlenija/rebusy_golovolomki/rebusy_po_matematike_poprobuj_otgadaj/19-1-0-63,     http://le-savchen.ucoz.ru/;
    http://pesochnizza.ru/igroteka/matematicheskie-rebusy
 Стихи Е. Винокурова. http://quantoforum.ru/category-56/200-evgenij-vinokurov?start=150
Картинка профессора. http://fotostrana.ru/user/668870/blog/18861580/

Используемые ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Задачи на нахождение неизвестного слагаемого

extracted_text:
Учимся составлять
   и решать задачи
               1 класс
              Выпуск 3
Задачи на нахождение неизвестного
                   слагаемого
                     Тренажёр
      Автор: Курипко Ольга Анатольевна
           Донецкая многопрофильная гимназия №150
   Украина
     2013

Инструкция
1. Внимательно рассмотри картинки и составь задачу. На первом слайде нажми на микрофон и послушай объяснение.
2. Подумай, как запишешь краткое условие.
3. Нажми на большой зелёный прямоугольник – это волшебная шторка. Она откроется, и ты сможешь проверить краткое условие задачи.
4. Теперь найди  в левом нижнем углу инструменты для записи решения задачи (они находятся в чёрном прямоугольнике и хорошо видны). Выбери карандаш, ручку или фломастер (в зависимости от твоего компьютера), кликнув по нему мышкой.
5. Запиши решение задачи в поле «Решение».
6. Если ошибся, исправь. Возьми ластик там же, где фломастер, только сначала поменяй фломастер на стрелку (курсор).
7. Чтобы проверить правильно ли ты решил задачу, нажми на волшебную шторку в поле «Проверка».
8. Чтобы перейти к следующей задаче кликни на портфель        в правом нижнем углу.
9. После завершения работы, при закрытии тренажёра, появится окошко «Сохранить рукописные записи?», нажми на строку «Удалить».
Желаю успехов!

Проверка
Решение

9 - 4 = 5 (р.)

В ведре -
Возле ведра – 4р.

Составь и реши задачу
Инструменты

9 рыб
?
4

9 р.
?р.

Проверка
Решение

10 - 3 = 7 (ш.)

  Красных -
    Зелёных – 3 ш.

Составь и реши задачу
Инструменты

10 шаров

10

?ш.

3
?

Проверка
Решение

7 - 3 = 4 (л)

  Утром -
    Вечером – ? л

Составь и реши задачу
Инструменты

7 литров

7л

3л

3
Утром
Вечером
?

Проверка
Решение

13 - 3 = 10 (п.)

  Утром -
    Вечером – 3 п.

Составь и реши задачу
Инструменты

13писем

13

?п.

Утром
Вечером
?
3

Проверка
Решение

12 - 4 = 8 (пл.)

  Утром -
      Вечером – 4 пл.

Составь и реши задачу
Инструменты

12плюшек

12

?пл.

Утром
Вечером
?
4

Проверка
Решение

19 - 10 = 9 (т.)

     В клетку -
      В линию – ?т.

Составь и реши задачу
Инструменты

19 тетрадей

19

10т.

В клетку
В линию
?
10

Проверка
Решение

17 - 10 = 7 (л)

I -
II – ?л

Составь и реши задачу
Инструменты

17 литров

17 л

10л

I канистра
II канистра

10
?

Проверка
Решение

15 - 5 = 10 (р.)

I -
II – ?р.

Составь и реши задачу
Инструменты

15 рыб

15 р.

5р.

5
?

Проверка
Решение

16 - 6 = 10 (кг)

Гусь -
Индюк – ?кг

Составь и реши задачу
Инструменты

16 кг

16 кг

6кг

?
6 кг
Ресурсы интернет
Слайд 1  http://yadi.sk/d/sIw1UEby3vb4W
Портфель  http://yadi.sk/d/ahB59NTW3vbYo
Знайка  http://yadi.sk/d/zLkDyjMp5PbfX
Леопольд  http://yadi.sk/d/59ykbABD5Pc7j
Рыба  http://yadi.sk/d/zkNnEJdZ5Pcm7
Ведро  http://yadi.sk/d/qWowKjWZ5Pd3N
Ослик Иа  http://yadi.sk/d/sYV6FiiA5Pehb
Шар  http://yadi.sk/d/yco_jNRl5PfBD
Шар  http://yadi.sk/d/gOl9-gas5PfOX
Кот Матроскин  http://yadi.sk/d/cxqZx50o5Pfhz
Мурка  http://yadi.sk/d/Isj27KTq5PfzW
Ресурсы интернет

 Бидон  http://yadi.sk/d/J97hhui05Pi48
Микрофон  http://yadi.sk/d/aITygtwx41Id5
Кувшин с молоком  http://yadi.sk/d/xnSRTdP_5Pk4l
Печкин  http://yadi.sk/d/UrVj7j9z5SeU0
Письма  http://yadi.sk/d/2jTMCH_25Setm
Карлсон  http://yadi.sk/d/q6akFUTQ5SfBs
Плюшки  http://yadi.sk/d/6EQpSs2u5SgIC
Плюшка  http://yadi.sk/d/9NqK8n8m5Sh0S
Маша  http://yadi.sk/d/N_PQtE-i5Sik0
Тетрадь  http://yadi.sk/d/mMnFN6cd4Bsdc
Грузовик  http://yadi.sk/d/5dkhNMqW5SjpC
Канистра  http://yadi.sk/d/YfFHFUSm5SkCe
Аквариум  http://yadi.sk/d/bUjFdrjy5SkgQ
Индюк  http://yadi.sk/d/CHSQ6UTp5Sl38
Гусь  http://yadi.sk/d/hDr312e75SlUy


title: Скачать презентацию или конспект ГИА 2013. Модуль алгебра №2

extracted_text:
ГИА 2013Модуль «АЛГЕБРА»№2
Автор презентации:
Гладунец Ирина Владимировна
учитель математики
МБОУ гимназии №1г.Лебедянь Липецкой области

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (2)

2
На координатной прямой отмечено число а.
Из следующих неравенств выберите верное:

Ответ: 3

Исходя из рисунка 5<а<6,
а – 6 > 0
4 – а > 0
5 – а < 0
а – 3 < 0

⇒
а – 6 < 0
4 – а < 0
5 – а < 0
а – 3 > 0

Повторение (подсказка)
3

Если из меньшего числа вычесть большее, то результат будет отрицательный.

Если из большего числа вычесть меньшее, то результат будет положительный.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (4)

4
На координатной прямой отмечено число а.
Из следующих неравенств выберите верное:

Ответ: 1

Исходя из рисунка -3<а<-2,
а + 2 < 0
2 – а < 4
а – 3 > 0
1 – а < 0

⇒
а + 2 < 0
2 – а < 4
а – 3 < 0
1 – а > 0

⇒
–2 – а < 0

⇒
–2 – а > 0

Повторение (подсказка)
5

Чтобы сложить числа с разными знаками, надо из большего модуля вычесть меньший, и поставить знак числа с большим модулем.

При решении неравенств можно переносить слагаемые из одной части в другую, меняя знак слагаемых на противоположный.

Чтобы вычесть из одного числа другое, надо к первому числу прибавить чило противоположное второму.

Чтобы сложить два отрицательных числа, надо сложить  их модули, а перед полученным ответом поставить знак «минус».

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (2)

6
На координатной прямой отмечено число а.
Из следующих неравенств выберите верное:

Ответ: 3

Числа -5 и 5 находятся на одном и том же расстоянии от числа а,
след. число а=0.
а  < 0
а² > 0
а² – 1 < 0
а > 0

⇒
а  = 0
а² = 0
а² – 1 < 0
а = 0

Повторение (подсказка)
7

Квадрат нуля равен нулю.

Если из нуля вычесть положительное число, то результат будет отрицательный.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (2)

8
На координатной прямой отмечено число а.
Из следующих неравенств выберите верное:

Ответ: 4

Исходя из рисунка 2<а<3,
а²  < 4
(а – 2)² > 1
(а – 3)² > 1
а² < 9

⇒
а²  > 4
(а – 2)² < 1
(а – 3)² < 1
а² < 9

Так как 4 = 2²
Так как а – 2 < 1
Так как –1<(а – 3)<0
Так как а < 3, а 9=3²
Повторение (подсказка)
9

Если 0<а<1, то а – правильная дробь. Квадрат правильной дроби есть правильная дробь, т.е. меньше единицы.

Если -1<а<0, то а – отрицательная правильная дробь. Квадрат отрицательного числа есть число положительное.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (3)

10
Найдите координату точки А.

Ответ: 1)-5;  2)-21;  3)1,75

.

.

.

1.Так как точка А находится левее нуля на 5 единичных отрезков, то ее координата равна -5.
2.Так как между числами -3 и -45 семь делений, то цена деления равна 6. Т.е. (-3-(-45)):7=6
    А т. к. точка А правее числа -45 на четыре деления, то –45+6∙4=–21

3.Так как точка А находится правее нуля, то ее координата «+».
   Так как единичный отрезок имеет четыре деления, то цена деления равна 1:4=0,25.
   Так как от единицы до числа А три деления, то А имеет координату 1+0,25∙3=1,75
Повторение (подсказка)
11

На координатной (числовой) прямой числа, которые лежат левее нуля, называются отрицательными.

На координатной (числовой) прямой ценой деления называется длина каждого деления в единичных отрезках.

На координатной (числовой) прямой числа, которые лежат правее нуля, называются положительными.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (3)

12
На координатной прямой отмечено числа а и b.
Из следующих неравенств выберите неверное:

Ответ: 4

Исходя из рисунка:
а  < b
.

–а > –b
.

а  < b
.
–а > –b

Так как b  правее а.
Так как
Так как а  < b.

Повторение (подсказка)
13

На координатной (числовой) прямой число, которое находится правее, имеет большую координату.

     По одному из свойств неравенств: если а<b, то

     По одному из свойств неравенств: если а<b, то –а>–b

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (5)

14
На координатной прямой отмечено числа а, b и с.
Из следующих неравенств выберите неверное:

Ответ: 3

Исходя из рисунка: c<a<b, c<0, a<0, b>0
аbc  > 0
b² > c²
.

a+c < b

аbc  > 0
b² < c²
 .

Так как ас>0 и b>0.
Так как |b|<|c|
Так как

a+c < b
Так как а+с<0, b>0.

Повторение (подсказка)
15

Произведение двух отрицательных чисел дает положительный результат.

Чем число на координатной (числовой) прямой дальше от нуля, тем больше его модуль.

Частное двух отрицательных чисел дает положительный результат.

Сумма двух отрицательных чисел дает отрицательный результат.

Любое отрицательное число меньше любого положительного числа.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (3)

16
На координатной прямой отмечено число а. Расположите в порядке возрастания числа а-1;    ; а.

Ответ: 4

Исходя из рисунка a>0, a<1.
.

.

.

.

а -1 < 0

Так как а левее единицы.
Так как а –                     правильная дробь

Так как неправильная дробь больше единицы
Повторение (подсказка)
17

Если из меньшего числа вычесть большее, то получится отрицательное число.

Числа а и        - взаимно обратные числа.

Если данное число – правильная дробь, то ему взаимно обратное число – неправильная дробь.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (4)

18
На координатной прямой отмечено число а. Расположите в порядке убывания числа а; -а; а².

Ответ: 2

Исходя из рисунка a<0, |a|<1.
-а; а; а².

-а; а²; а.

а²; -а; а.

а; а²; -а.

-a > 0

а²>0

Так как |a|<1, то а – дробь правильная

|а²|<|а|
Повторение (подсказка)
19

а и –а   – противоположные числа.

Если данное число положительное, то противоположное ему число - отрицательное.

Квадрат любого числа есть число неотрицательное.

Если число умножить на правильную дробь, то оно уменьшается.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (5)

20
Про числа а и b известно, что a<b. Из следующих неравенств выберите верное:

Ответ: 1

a – b < 0
Повторение (подсказка)
21

Если к обеим частям неравенства прибавить одно и то же число, то получим равносильное неравенство.

Если обе части неравенства разделить на одно и то же положительное число, то получим равносильное неравенство, при этом знак неравенства не изменится.

Если обе части неравенства разделить на одно и то же отрицательное число, при этом изменить знак неравенства то получим равносильное неравенство.

Нечетная степень числа сохраняет его знак.

Если из меньшего числа вычесть большее, то получится отрицательное число.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (6)

22
Про числа а и b известно, что a<0<b. Из следующих неравенств выберите неверное:

Ответ: 1

Так как a<0, b>0.

⇒

Так как a<0, b>0.
Повторение (подсказка)
23

Произведение двух чисел с разными знаками дает отрицательный результат.

По свойству транзитивности, если a<0<b, то a<b.

Если обе части неравенства умножить или разделить на -1, то знак неравенства изменится на противоположный..

Если a < b, то                 .

Если обе части неравенства разделить или умножить на положительное число, то получим равносильное неравенство, при этом знак неравенства не меняется.

Частное двух чисел с разными знаками дает отрицательный результат.
Модуль «Алгебра» №2
Повторение (1)

24
Про целое число х известно, что оно больше 12, меньше 17 и делится на 3. Найдите это число.

Ответ: 15
3х - число, кратное 3.
Между числами 12 и 17 находятся числа 13, 14, 15, 16.

Из чисел 13, 14, 15, 16 делится на 3 только число 15 (исходя из таблицы умножения).
Повторение (подсказка)
25

Числа, кратные 3  - это числа, которые делятся на 3.

Модуль «Алгебра» №2
Повторение (4)

26
Про целое число х известно, что оно больше 21, меньше 42, делится на 3 и дает при делении на 7 остаток 1. Найдите это число.

Ответ: 36

Число х – это делимое при делении с остатком,
Составим неравенство, чтобы найти
порядковый номер искомого числа:
20 < 7x < 41

Значит n=3;4;5
21 < 7x+1 < 42

7∙3+1=22
2+2=4
Не делится на 3
7∙4+1=29
2+9=11
Не делится на 3
7∙5+1=36
3+6=9
Делится на 3
Повторение (подсказка)
27

Чтобы найти делимое при делении с остатком, надо умножить неполное частное на делитель и к полученному произведению прибавить остаток.

При решении неравенств можно прибавлять ко всем частям неравенства одно и то же число, знак неравенства при этом не меняется.

Если при решении неравенств разделить все части неравенства одно и то же положительное число, знак неравенства при этом не меняется.

Признак делимости на 3 говорит: если сумма цифр числа делится на 3, то и число делится на 3.

Использованные ресурсы
http://900igr.net/kartinki/ped

Автор шаблона Larisa Vladislavovna Larus http://www.proshkolu.ru/user/vladislava22/

«ГИА-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов» под редакцией А. Л. Семенова, И. В. Ященко. – М.: Изд. «Национальное образование», 2013.


Скачать презентацию или конспект Занимательные задачи


Скачать презентацию или конспект Задачи на движение для учителя