title: Скачать презентацию или конспект КВН по сказкам А.С. Пушкина

extracted_text:
КВН по сказкам А. С. Пушкина
   Презентацию
   подготовила:
   Дихнова Е. А.
   учитель русского
   языка и литературы
Викторина
1) Сколько всего сказок написал
    А. С. Пушкин?
Пять.
2) Какое первое слово в названиях всех сказок Пушкина?
Сказка.
3) Как начинается «Сказка о царе Салтане»?
«Три девицы под окном…»

4) Как начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
«Жил старик со своей старухой у самого синего моря…»
5) Назовите слова, которыми заканчивается «Сказка о золотом петушке».
«Сказка ложь да в ней намёк…»
6) Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?
«Свет мой, зеркальце, скажи…»

7) Что кричал петушок, охраняя царство царя Дадона?
«Кири-куку, царствуй лёжа на боку…»
8) Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?
«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной…»

«Угадай картинку»

«Домашнее задание»
Инсценировка сказок А. С. Пушкина
«Конкурс капитанов»
   За минуту соберите строчки из сказок
1 команда: нет, прекрасна, милее, ты, но, всё ж, спору, царевна, и, всё ж, белее, румяней.
2 команда:  землянка, на, сидит, пороге, перед, его, ним, старуха, а, нею, корыто, перед, разбитое.
1 команда
Ты прекрасна, спору нет,

Но царевна всё ж милее,

Всё ж румяней и белее.
2 команда
Перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А перед нею разбитое корыто.
«Кто отправил телеграмму?»
- Да вот верёвкой хочу море морщить,
  Да вас, проклятое племя, корчить!

- Вижу я, что тут
  Люди добрые живут;
  Знать не будет мне обидно!

«Кто отправил телеграмму?»
-В кухне злится повариха,
 Плачет у станка ткачиха,
 И завидуют все мне
 Государевой жене…

-Подарите мне девицу,
 Шамаханскую царицу!

Викторина для капитанов
Кто так говорил: «Чего тебе надобно, старче?»
С помощью какого предмета царица-мачеха умертвила молодую царевну?
Назовите имя героя, который вместе с матерью попал на остров в бочке?
За какую плату нанялся работать Балда у попа?
Кого подарил царю Дадону Мудрец?

Викторина для капитанов
Кто так говорил:«Дурачина ты, простофиля!»
К кому обращался за помощью королевич Елисей, чтобы отыскать царевну?
Какие чудеса были на чудном острове у князя Гвидона?
К кому послал поп Балду за оброком?
Кого нёс колдун через леса, через поля?

Кроссворд по сказкам
Кроссворд
1)простофиля; 2)толоконный; 3)сватья; 4)языка;
5)Соколко; 6)пир; 7)попёнок; 8)Буян; 9)коршун;
10)душегрейка; 11)пряник; 12)землянка;
13)парча.
Спасибо за участие в игре!


title: Скачать презентацию или конспект Проблема вечных ценностей в ершалаимских главах

extracted_text:
По роману М. Булгакова
«Мастер и Маргарита»
Проблема вечных ценностей
 в ершалаимских главах
Даёт возможность обратиться к вечным вопросам жизни:
Что есть истина?
Что есть добро?
Что есть зло?
В чём смысл человеческой жизни?
Существуют ли какие-то неизменные нравственные критерии?
Новый завет
Какое место занимает Иешуа в системе образов романа?
Почему главы о нём — идейный и философский центр романа Булгакова?
Что проповедует Иешуа? Почему священники Иудеи настаивают на его казни?
Чем поразителен ответ Иешуа на ироничный вопрос Пилата: «Что такое истина?» В чём скрытый смысл этого ответа?

Иешуа
Имя "Иешуа Га-Ноцри" Булгаков встретил в пьесе Сергея Чевкина "Иешуа Ганоцри. Беспристрастное открытие истины" (1922), а затем проверил его по трудам историков. В булгаковском архиве сохранились выписки из книги немецкого философа Артура Древса (1865-1935) "Миф о Христе", переведенной на русский в 1924 г., где утверждалось, что по-древнееврейски слово "нацар", или "нацер", означает "отрасль " или "ветвь", а "Иешуа" или "Иошуа" - "помощь Ягве" или "помощь божию".
Иешуа и Иисус
Иешуа должен напоминать о Христе, но он не евангельский Христос
Автор "Мастера и Маргариты" счел ранние свидетельства о внешности Христа достоверными, и сделал своего И. Г.-Н, худым и невзрачным со следами физического насилия на лице: представший перед Понтием Пилатом человек "был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной. Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта - ссадина с запекшийся кровью. Приведенный с тревожным любопытством глядел на прокуратора"
Внешность
Булгаков всячески подчеркивает,
что Иешуа - человек, а не Бог,
поэтому он и наделен самой неблагообразной,
 не запоминающейся внешностью.

 В чём отличие
 Иешуа от Иисуса Христа?
Иисус
Иешуа
33 года

Сын Божий

Ученики – 12 апостолов

Окружён ореолом славы
27 лет

Мать – женщина
сомнительного поведения,
Отец – сириец;
Родителей не помнит;
Нищий бродячий философ.

Ученик – Левий Матвей

Его никто не знает
Каким изображён прокуратор Иудеи в главе 2?
Какие чувства испытывает он к Иешуа?

Понтий Пилат

Что вызвало удивление прокуратора в рассказе Иешуа?
О чём Иешуа спорит с Понтием Пилатом?
Как вы понимаете слова Иешуа о том, что не прокуратор властен над его жизнью?
С какого момента разговора прокуратор почувствовал опасность?
Почему он утвердил смертный приговор Малого Синедриона?

Понтий Пилат и Иешуа
Отчего ненавидят друг друга Каифа и Понтий Пилат?

Какие отношения связывают их?
Каифа и Понтий Пилат

Охранник Пилата, покалеченный когда-то при битве, исполняющий обязанности конвоира, и непосредственно проводивший казнь Иешуа и ещё двух преступников. Когда на горе началась сильная гроза, заколол Иешуа и других преступников, чтобы иметь возможность покинуть место казни.
Марк Крысобой

Молодой житель Иерусалима, передавший Иешуа Га-Ноцри в руки Синедриона. Понтий Пилат, переживая свою причастность к казни Иешуа, организовал тайное убийство Иуды, чтобы отомстить.
Иуда
Начальник тайной службы, соратник Пилата. Руководил приведением в исполнение убийства Иуды и подбросил деньги, полученные за предательство, в резиденцию первосвященника Каифы
Афраний
Как описаны страдания Левия Матвея в главе 16?
Как он желал помочь Иешуа?
Почему прокуратор хочет оказать милость Левию Матвею?
 Отчего тот не принимает её?

Левий Матвей

Восходит к евангелисту Матфею,
которому традиция приписывает авторство "логий" –
древнейших заметок о жизни Иисуса Христа,
 которые легли в основу трех Евангелий: Матфея,
Луки и Марка, называемых синоптическими.

По утверждению Га-Ноцри: "...Ходит, ходит один с козлиным
 пергаментом и неправильно пишет. Но я однажды заглянул
 в этот пергамент и ужаснулся. Решительно ничего из того,
что там записано, я не говорил. Я его умолял: сожги ты бога
ради свой пергамент! Но он вырвал его у меня из рук и убежал".
Почему, несмотря на сочувствие, Пилат приговаривает Иешуа к казни?
Можно ли трусость Понтия Пилата считать предательством?
Каково авторское отношение к трусости героя?
Почему Пилат не хотел прямо сказать Афранию о своём желании отомстить Иуде?
Внимательно прочитайте главу 26 «Погребение». О чём сожалеет Понтий Пилат? Какой сон снится ему в ночь после казни?
Каков финал судьбы Понтия Пилата?

Тема совести

Понтий Пилат  - мятущаяся личность , осознавшая невозможность
совместить власть и человечность.
Автор ставит вопрос о нравственной ответственности за свои поступки.
Самый большой порок- трусость, главная нравственная опора- совесть.

Роман Булгакова посвящен вечным проблемам, и они существуют в настоящем так же, как и много веков назад.

Что такое истина?
Человек и власть.
Внутренняя свобода и несвобода человека.
Добро и зло, вечное их противопоставление и борьба.
Верность и предательство.
Милосердие и всепрощение.
Итоги


title: Скачать презентацию или конспект Е. Баратынский

extracted_text:
ЕВГЕНИЙ БАРАТЫНСКИЙ:«Я ВОЗВРАЩУСЯ К ВАМ…»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
ВЫПОЛНЕНА УЧЕНИКОМ
10 «В»КЛАССА МОУ СОШ №8г.
Уварово Тамбовской области
ФРОЛОВЫМ НИКОЛАЕМ ГЕННАДИЕВИЧЕМ
РУКОВОДИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ РУССКОГО
ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МОУ СОШ №8
ОРЕШКОВА ВЕРА ВАСИЛЬЕВНА

                  В марте 2010 года исполнилось 210 лет со дня рождения поэта Евгения Баратынского - уроженца Тамбовского края.  Но в современной программе по литературе на изучение его творчества отведено всего лишь несколько часов, а единичные уроки, на мой взгляд,  не позволяют создать целостное представление о жизни и творчестве поэта-земляка и его связи с нашим краем.
          Эта проблема легла в основу моего  исследования по теме «Евгений Баратынский: «Я возвращуся к вам…»», которая весьма актуальна, так как  поэта- наш земляк. Познакомившись поближе с его жизнью и творчеством я выдвинул гипотезу: «Действительно ли малая родина поэта (Тамбовский край, родовое имение  Мара)  имела большое значение в его жизни и творчестве или значение это преувеличено?»
         Объектом исследования является жизнь и творчество Евгения Абрамовича Баратынского в его связи с Тамбовским краем.
          Цель данной работы - показать значимость поэта для углубленного изучения его творчества в рамках школьной программы по литературе и литературному краеведению.
         Главная  задача работы – показать значение малой родины в жизни и творчестве Баратынского, а также обратить внимание на проблему восстановления  усадьбы Мара в с.Софьинка Уметского района Тамбовской области.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Е.А.Баратынский - «…один из лучших и благороднейших деятелей лучшей эпохи нашей литературы».
         Именно так сказал о Евгении Абрамовиче Баратынском Тургенев.
        Обратившись в ходе исследования к разным источникам, я отметил, что  многие литераторы дают высокую оценку творчеству поэта. Личные  связи и поэзия включают его в пушкинскую плеяду поэтов 30-х гг.
Юный Баратынский.
       ТАМБОВСКАЯ УСАДЬБА БОРАТЫНСКИХ МАРА.
                   Для достижения поставленных в работе цели и задач,  я посетил малую родину поэта, которая находится в далеком и почти никому не известном селе Софьинка  Уметского района Тамбовской области. Когда-то здесь располагалась дворянская усадьба с таинственным названием Мара, где родился и провел детские годы выдающийся русский поэт ЕвгенийАбрамович Баратынский.
     Позднее поэт неоднократно
     бывал в родовом имении, где
     жила его мать, брат и сестры.

Усадебный дом в Маре.
 Фотография XIX в.
ТАМБОВСКАЯ УСАДЬБА БОРАТЫНСКИХ МАРА.
  Как и многие тамбовские усадьбы «Мара» была культурным центром, куда приезжали многие видные деятели культуры и науки. И  после смерти поэта Мара, воспетая им, долго продолжала оставаться притягательным культурным центром провинциальной России.
Грот. Картина-реконструкция В.Г.Шпильчина.
НА РОДИНЕ ПОЭТА.
        Со временем усадебный дом пришел в упадок, некогда процветавшее дворянское гнездо опустело, а после 1920 года окончательно исчезло с лица земли,  разделив  судьбу многих дворянских усадеб. О том, какой была  усадьба,  мы  знаем  по  воспроизведенным  по  воспоминаниям старожил эскизам и нескольким сохранившимся фотографиям.

       Место, где стояла церковь.
Вознесенская церковь.
Картина-реконструкция
В.Г.Шпильчина.

НА РОДИНЕ ПОЭТА.

 К сожалению, до наших дней сохранился только запущенный парк и родовой некрополь  семьи  Боратынских,  где  похоронена  мать поэта – Александра Федоровна, его брат Сергей Абрамович Боратынский, учитель-итальянец Боргезе, Елизавета Антоновна  Дельвиг  и  другие члены семьи Боратынских.
НА РОДИНЕ ПОЭТА.
   Сегодня  на родине поэта  восстановлен  некрополь, отремонтирована  дорога, а с 1984 г. ежегодно проводят дни поэзии Баратынского.
В МУЗЕЕ С.СОФЬИНКА.

     27 октября 2000 года в Софьинской  школе  была открыта комната-музей.
В МУЗЕЕ С.СОФЬИНКА.
  В школьном музее  разным  этапам  жизни  и творчества поэта-земляка посвящены девять экспозиций.
В МУЗЕЕ С.СОФЬИНКА.
      Первая экспозиция посвящена событию, положившему начало хозяйствования Боратынских на Тамбовской земле и определившему   тему моего  исследования. Одним из экспонатов музея является грамота на владение землями в Тамбовской губернии братьями Боратынскими.
Абрам Андреевич Боратынский
 (1767-1810)
Богдан Андреевич
Боратынский
1769/70-1820
В МУЗЕЕ С.СОФЬИНКА.
     Среди экспонатов музея фамильные портреты,  герб  и  родословная  Боратынских,  портреты  родственников  и  друзей  поэта.
   В МУЗЕЕ С.СОФЬИНКА.
    С  особым  благоговением  я  держал  в  руках копии рукописей стихотворения Е.А.Баратынского «Финляндия» с рисунками автора и посвящения  А.А.Дельвигу и посмертный слепок Баратынского.
Малая родина в жизни и творчестве Е.А.Баратынского.
       В формировании личности Евгения Боратынского принимали участие как родители, ближайшие родственники и культура дворянского дома, так и природа  малой  родины,  которая  воспринималась поэтом  в  качестве «истинного  друга».  Особое  место  в  творчестве  Е. А.  Баратынского занимают произведения, созданные в Маре.  Здесь поэту всегда хорошо работалось, ни  один приезд  сюда  не обходился без того, чтобы  он  не написал стихов. С любовью и
      радостью воспевал он «поля
      и  мирные  дубравы» ,  «дом
      отеческий»,  «родные степи».
Усадебный дом в Маре.
Картина-реконструкция
В.Г.Шпильчина.
        В своей работе я достиг поставленной цели и доказал, что творчество Е.А.Баратынского достойно углубленного изучения на уроках литературы и литературного краеведения.
Е.А.Баратынский
«Я ВОЗВРАЩУСЯ К ВАМ…»
         Изучив биографию поэта, познакомившись с его творчеством, посетив музеи и библиотеки, изучив воспоминания и письма его современников, опубликованные в печати, переписку поэта и его друзей, архивные материалы, научную, исследовательскую, методическую и   художественную литературу и материалы местной печати по данной теме, побывав в музеях и на родине поэта-земляка, я сделал  вывод, что малая родина действительно   имела большое значение в его жизни и творчестве и необходимо
      возрождение усадьбы, началом
      которому может послужить
      установка памятника поэту на
     его  малой родине в с.Софьинка
     Уметского района Тамбовской
     области.
Место, где располагалась
 усадьба  Мара.


title: Скачать презентацию или конспект "Памятник" Г.Р. Державин - подготовка к ЕГЭ

extracted_text:
Тест в формате ЕГЭ
Г.Р. Державин "Памятник"

По пособию Н.А. Мироновой
Памятник.
Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,                                   Металлов тверже он и выше пирамид;                                                Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,                         И времени полет его не сокрушит.

Так! – весь я не умру, но часть меня большая,                                    От тлена убежав, по смерти станет жить,                                        И слава возрастет моя, не увядая,                                                   Доколь славянов род вселенна будет чтить.

Слух пройдет обо мне от Белых вод до Черных,                       Где Волга, Дон, Нева, с Рифея льет Урал;                                         Всяк будет помнить то в народах неисчетных,                              Как из безвестности я тем известен стал,

Что первый я дерзнул в забавном русском слоге                                 О добродетелях Фелицы возгласить,                                                    В сердечной простоте беседовать о Боге                                            И истину царям с улыбкой говорить.

О муза! Возгордись заслугой справедливой,                                            И презрит кто тебя, сама тех презирай;                                                  Непринужденною рукой неторопливой                                                      Чело твое зарей бессмертия венчай
В1
В2
В3
В4
В5
В6
В7
В8
К какому типу лирики относится стихотворение Г.Р. Державина «Памятник»?
В1
ТЕКСТ
Гражданская лирика

Какая тема является ведущей в стихотворении?
В2
ТЕКСТ

Тема поэта и поэзии

Как называется синтаксический прием, использованный поэтом в строке: «Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный…»?
В3
ТЕКСТ

Инверсия

Стихотворение Дрежавина «Памятник» является вольным переводом…                             ( продолжите)
В4
ТЕКСТ

Оды Горация

В строке «Слух  пройдет обо мне от белых вод до Ченых…» использовано художественно-выразительное средство, в основе которого лежит перенос названия одного предмета на другой на основании их сходства. Назовите это средство.
В5
ТЕКСТ

Метафора

Выпишите из третьей строфы однокоренные слова, характеризующие изменяющееся положение поэта с течением времени.
В6
ТЕКСТ

Из безвестности известен

Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «в забавном русском слоге», «заслугой справедливой», «памятник чудесный, вечный»
В7
ТЕКСТ

Эпитет

Определите размер, которым написано стихотворение.
В8
ТЕКСТ

Ямб

Типы лирики

Гораций (I век до н.э.) является, по сути, полноправным родоначальником “литературного памятника”. О своей посмертной славе как поэта он говорит в оде «К Мельпомене».
Создал памятник я, бронзы литой прочней,Царственных пирамид выше поднявшийся.Ни снедающий дождь, ни Аквилон лихойНе разрушат его, не сокрушит и рядНескончаемых лет, время бегущее…Зададим учащимся такие вопросы.
— Что объединяет эту оду с рассмотренными нами произведениями других греческих поэтов (в теме, идее, образном строе), а что здесь принципиально ново, что дало начало новой жанровой форме, подхваченной последующими поколениями поэтов, в том числе русских?
— Что называет Гораций главной своей заслугой?
“Первым я приобщил песню Эолии к италийским стихам”. Таким образом, основная тема оды — тема творчества. С ней же связана тема долговечности: “Ни снедающий дождь, ни Аквилон лихой // Не разрушат его, не сокрушит и ряд // Нескончаемых лет”. Ода построена на сравнении: памятник поэт сравнивает с бронзой и делает вывод, что он “бронзы прочнее”, сравнивает с пирамидами, и он оказывается “выше”. Более того, его не разрушит даже время, потому что он прочно вошёл в сердца людей, очень разных, но почитающих творчество поэта.
Гораций


title: Скачать презентацию или конспект Иван Андреевич Крылов

extracted_text:
ЗНАКОМЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ.

К 240 – ЛЕТИЮ Ивана Андреевича Крылова – известного русского баснописца.

2009 год.

Я – волшебное гусиное перо.  Прилетело я  к вам, ребята, из далёкого прошлого, из 19 века, со стола самого дедушки Крылова. В то время ведь писали перьями. Я знаю об этом человеке много интересного. Хотите послушать?

Родился Иван Андреевич 13 февраля 1769 года. Крылов был сыном бедного армейского офицера, который очень любил читать книги и повсюду возил с собой сундучок с этими дорогими «собеседниками». Мать Ивана была безграмотна, но умна от природы. Семья Крыловых постоянно переезжала с места на место. Когда Ивану было 6 лет, отец, оставив военную службу, остался в Твери и стал мелким чиновником. Жили очень бедно. Малолетний Крылов обучался французскому языку и разным наукам вместе с детьми тверского губернатора, который пускал  его в дом из милости. Мать тоже заставляла Ивана постоянно повторять и перечитывать, давая за каждый выученный урок грош. Бродячий итальянец выучил Ванюшу итальянскому языку и игре на скрипке.  Дальнейшего образования Крылов не получил, хотя его обширным знаниям удивлялся впоследствии сам Пушкин.

Когда Ивану исполнилось 10 лет его отец умер, и пришлось за ничтожную плату служить канцеляристом (человек, который в канцелярии переписывает бумаги). Уже тогда Ваня стал кормильцем семьи. Даже маленький брат Лёвушка называл его «папенька». В 13 лет совсем ещё юный Крылов пробует писать комедии для театра. Всей семьёй  Крыловы уезжают в Петербург, чтобы эти произведения могли быть напечатаны. Чтобы купить билеты до столицы пришлось продать всё, даже книги из отцовского сундучка. Оставил себе мальчик только сборник полюбившихся ему  басен Изопа.  В Петербурге, в своих комических операх Иван Крылов высмеивал пороки (плохие качества) людей, и на сцену, из-за своей остроты и смелости, они в то время  попасть не могли. Тогда Крылов вместе с другими литераторами издаёт очень смелый журнал «Почта духов». А ему всего 20 лет. В то же время он публикует сатирические (зло высмеивающие недостатки людей, правителей) повести. Правительству это не понравилось, и за писателем был установлен полицейский надзор.  Пришлось Крылову покинуть столицу. Он «молчал» 10 лет.

Я знаю, что свою первую пьесу Иван Андреевич напечатал в Петербурге, когда ему было всего 15 лет. Получив за неё немалый, по тогдашним временам гонорар  (плату) – 60 рублей, он купил на эти деньги книги лучших писателей, и был очень счастлив.
Ивана Андреевича привлекало сельское уединение. Он жил у знакомых, друзей, так как своего дома не имел. Крылов много гулял, читал, совершенствовал итальянский язык, переводил, рисовал и играл на скрипке.           Крылов не печатался, но это не означает, что он не писал. В России сменился царь. Поселившись опять в Петербурге, работая в Публичной библиотеке  помощником библиотекаря, Иван Андреевич  обрёл собственное жильё, начал писать басни, принёсшие ему громкую славу. Уже в 50 лет решил выучить древнегреческий язык, чтобы читать басни древнегреческого баснописца Изопа в подлиннике, и за 2 года перечитал все книги, которые существовали на этом языке.

Постепенно Иван Андреевич стал «Дедушкой Крыловым» - так прозвал своего любимца народ за простоту, добродушие, внимание к простым людям, любовь к животным. Иван Андреевич прожил 75 лет и умер, окружённый хоть и не родными, но заботливыми людьми, с любимой потрёпанной книгой басен в руках. Крыловым  было сочинено 204 басни, в которых он осуждал невежество, глупость, эгоизм, леность и другие недостатки своих современников. Многие басни  – это отклик на события Отечественной войны 1812 года, развязанной французским императором Наполеоном. Герои всех басен – звери, но ведут они себя, как люди. Каждая басня – это маленькая сценка, которая заканчивается моралью.
Я однажды слышало, как Крылов говорил, что его басни понятны и детям, хотя написаны для взрослых. Он считал, что басни чем-то напоминают сказки: дикие животные, птицы, рыбы, предметы в них разговаривают и действуют, как в сказках. Дети любят разыгрывать басни, передавать интонацию героев, подражать их голосам, любят рисовать картинки.  Басни смешны. А с помощью смеха легко донести до ребёнка мысль о вреде дурных привычек и свойств характера.
Книжная лавка 18 века.
Герои басен И. А. Крылова.

 Хорошо ли вы знаете названия басен Ивана Андреевича Крылова?
Сейчас  я это проверю. Отгадайте басню по первым  словам.
«Ворона и
Лисица».
«Мартышка  и
Очки».
«Стрекоза и
 Муравей».
«Слон и
Моська».
«Кот и
Повар».
«Лебедь,
Щука и Рак».
«Зеркало и
Обезьяна».
«Волк и
Ягнёнок».
Журавль».
«Лисица и
Виноград».
«Свинья под
Дубом».
«Кукушка и
Петух».
 «Волк на
псарне».

«Осёл и
Соловей».
Молодцы!

А теперь попробуйте отгадать басню по иллюстрациям художников А. Лаптева, С. Ярового, Е. Рачева.
«Ворона и Лисица».

«Слон и Моська».
«Мартышка и Очки».

«Лисица и Виноград».
«Квартет».
«Стрекоза и Муравей».

«Свинья под Дубом».
«Лебедь, Щука и Рак».
«Зеркало и Обезьяна».
«Любопытный»
«Осёл и Соловей».
«Щука и Кот».
«Волк и Ягнёнок».

«Кукушка и Петух».
«Волк и Журавль».
Я очень радо, что вы, ребята, хорошо знаете басни Ивана Андреевича Крылова.
Спасибо вам!
… Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти жёлуди на мне растут…
 …Ну, братец, виноват: Слона-то я и не приметил…
… Чем кумушек считать трудиться,
 Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?...
 …У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тьму примеров слышим…
 …Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!...
…Ну что ж!
На взгляд-то он хорош,
Да зелен – ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьёшь…

                      Попробуйте отгадать басню по отрывку .
«Свинья под Дубом»
«Зеркало и Обезьяна»
«Любопытный»
«Волк и Ягнёнок»
«Стрекоза и Муравей»
«Лисица и Виноград»
.

Дом, в котором в последние годы жил Крылов.
Вот ещё несколько документов, рассказывающих о жизни Ивана Андреевича Крылова.
 Любимый портрет, который висел у Крылова в квартире.
Публичная библиотека, в которой работал Крылов.
И. А. Крылов, А. С. Пушкин, В. А. Жуковский на прогулке в Царицыно.

Маленькие мои друзья, если вы будете в Санкт-Петербурге, обязательно зайдите в Летний сад  и полюбуйтесь на памятник, который  поставлен  Дедушке Крылову архитектором Клодтом.  Крылов и здесь вместе с любимыми героями басен.
До свидания, ребята. Я очень хочу, чтобы басни Крылова были в вашей домашней библиотеке, чтобы вы их читали и учили наизусть.

Детские рисунки к басням Ивана Андреевича Крылова.
 «Чиж и Голубь».
«Стрекоза и Муравей».
«Ворона и     Лисица».
«Орёл и Паук».
Рисунки выполнены учащимися начальных классов Краснополянской средней школы.
«Лев и Лиса».
«Мартышка и Очки».
«Лисица и Виноград».
Детские объёмные работы из пластилина к басням И. А. Крылова.
«Лисица и Виноград»
«Слон и Моська»
«Ворона и Лисица»

«Свинья под Дубом»
«Щука и Кот»
«Кукушка и петух»
Работы выполнены учащимися 1 и 3 классов Краснополянской школы.
Февраль  2009 года.
МОУ «Краснополянская средняя школа».

Автор презентации Глазунова И. З.
Для учащихся начальных классов.


title: Скачать презентацию или конспект Андрей Платонович Платонов

extracted_text:
Андрей Платонович Платонов ПодготовилаКовальчук Т.В.
Начало пути
Платонов Андрей Платонович (настоящая фамилия Климентов)
родился в Ямской Слободе, предместье Воронежа
 1 сентября
 1899 года.
       Отец — паровозный машинист, слесарь. Андрей унаследовал от отца любовь к технике и «потной работе», преклонение перед поэзией паровозов и иных машин и мастерством человека-рукодельца,
   от матери, «дочери часового мастера», глубоко верующей женщины, — понимание души русского православного люда, высокий идеализм христианского мироотношения.
      С 1906 года по 1914 год
  Платонов учился
  в церковно-приходской школе
  и городском училище.
  Как старший в семье из 11 детей,
  с 14 лет начал работать — рассыльным, литейщиком на трубном заводе, помощником машиниста.
   Подростком начал писать стихи, которые печатались после революции
   в воронежской прессе.
  В 1918 году, вновь пошел учиться - в Воронежский политехникум.
  Но учебу прервала Гражданская война, на  которую  он  ушел
  в 1919 году.
       После окончания Гражданской     войны Андрей Платонов поступил
   в Политехнический институт. После его окончания в 1926 году он работает губернским мелиоратором, заведует работами по электрификации сельского хозяйства, но не расстается и с литературной деятельностью.
       Книга Андрея Платонова, сборник «Голубая глубина», была составлена из его дореволюционных и послереволюционных стихов.
        Однако талант писателя в полной мере проявился все-таки в прозе.
        После его переезда в Москву
   в 1927 году выходит в свет книга, сборник повестей «Епифанские шлюзы»,
   с которой начинается его карьера как профессионального литератора. В ней были собраны произведения, в разное время выходившие в газетах и журналах.
  Осенью 1929 года — «года великого перелома» — Платонов много ездит по совхозам и колхозам Средней России как командированный
   от Наркомата земледелия.
      К этому времени относится начало работы над повестью «Котлован».
       Повесть «Котлован»
   и пьеса «Шарманка», завершенные весной 1930, при жизни писателя опубликованы не были.
        Из поездок по колхозам Поволжья и Северного Кавказа (командировки от Наркомата земледелия) Платонов привозит беспощадный материал для повести «Ювенильное море (Море юности)».
       Повести «Ювенильное море», «Хлеб и чтение» завершены были в 1932.
   Первая после 1929 года  книга Платонова — сборник рассказов «Река Потудань» — была опубликована
   в 1937. В нее вошли такие ставшие классическими произведения,
   как «Фро», «Июльская гроза»,
   «В прекрасном и яростном мире». Появление этой книги совпало с кульминацией политических процессов 30-х, и Платонов, как идеологически неблагонадежный писатель, попал под прицел литературной критики.
В конце 1929 – начале 1930 года Платонов пишет повесть «Котлован». О публикации «Котлована» - вершинного произведения писателя – не могло быть и речи. На писателя обрушился шквал критики.
   29 апреля 1938 года был по навету арестован и осужден по 58-й, «политической» статье единственный сын Платонова, 15-летний школьник Платон. Он был освобожден из лагеря (благодаря содействию Михаила Александровича Шолохова, друга семьи писателя) лишь в 1941, смертельно больным,
  и через  2 года умер.
        С 1938 Платонов сотрудничает с издательством детской литературы;
   в 1939 здесь выходит книга «Июльская гроза». В 1939—41 статьи и рецензии Платонова регулярно печатаются в журнале «Детская литература». Для Центрального детского театра Платонов пишет пьесы и сценарии («Избушка бабушки», «Добрый Тит», «Неродная дочь» и др.), однако ни одна из пьес не была поставлена при жизни писателя.
   С октября 1942 и до конца войны Платонов — фронтовой корреспондент газеты «Красная звезда». За это время вышли из печати 4 книги его военной прозы: «Одухотворенные люди» (1942), «Рассказы о Родине» (1943),
   «Броня» (1943), «В сторону заката солнца» (1945). Его очерки и рассказы
   с неизменной подписью «Действующая Армия» постоянно печатались на страницах «Красной Звезды» и «Красноармейца».
   В 1943 не проходит цензуру книга Платонова «О живых и мертвых»,
   в 1946 — книга    «Вся жизнь».
Рассказы Платонова снова возвращают
ему из редакций журналов с резолюцией «Рассказ не пойдет».
Неудачей завершились попытки писателя возобновить творческий контакт с Центральным детским театром, для которого он писал пьесу о Пушкине «Ученик Лицея». Единственной нитью связи Платонова с литературной жизнью остаются детские газеты и журналы.
   В конце 1946 года был напечатан один из лучших рассказов Платонова – «Возвращение», который существенно повлиял на судьбу писателя. В нем автор на примере «семьи Иванова» (таково первоначальное название рассказа) исследовал те изменения, которые происходили в жизни людей в послевоенное время. Рассказ этот был без всяких оснований признан клеветническим и положил конец прижизненным публикациям писателя.
   Не имея возможности напечатать оригинальные произведения, писатель
   в последние годы своей жизни, будучи тяжело больным, работал над переложениями народных сказок. Результатом этой работы явились изданные при поддержке Михаила Александровича Шолохова книги русских сказок
   «Финист — Ясный Сокол» (1947) и «Волшебное кольцо» (1949), а также «Башкирские народные сказки» (1947).
В этих книгах писатель учит нас смотреть на мир с любовью, по-доброму относиться друг к другу.
       Несмотря на болезнь и нищету, в последние годы жизни писатель продолжает много и упорно работать. Главные герои произведений – «одухотворенные люди», которым присущи спокойное достоинство, упорство, инициативность.
   Любимые мотивы писателя –
   «свет жизни» и «память сердца»,
   так необходимые человеку для его нравственного созревания и совершенствования.
  Последнее произведение писателя, пьеса-мистерия «Ноев ковчег», осталось незаконченным.
        Его частичное возвращение к читателю состоялось лишь в конце 1950-х годов, а возможность открыть удивительный мир его произведений полностью нам    представилась совсем недавно –
  с конца 1980-х годов.
Рассказы Платонова теперь можно не только прочитать, но и послушать.
  Семья Платоновых:
 - жена – Мария Александровна,
 - сын Платон,
 - дочь Мария.
Платонов умер от туберкулёза, которым заразился, ухаживая за сыном, 5 января 1951 в Москве, похоронен рядом с сыном на Армянском кладбище.
    Имя писателя носит улица в Воронеже, установлен памятник.


title: Скачать презентацию или конспект М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
О, этот Лермонтов опальный,
Сын нашей собственной земли,
Чьи строки, как удар кинжальный,
Под сердце самое вошли!
Он, этот Лермонтов могучий,
Сосредоточась, добр и зол,
Как бы светящаяся туча
По небу русскому прошел.
                       Я.Смеляков

  М.Ю.Лермонтов.
    Слово о поэте.

    Тест
«Биография поэта»
Тест «Биография поэта»

    В каком году родился М.Ю.Лермонтов?
1.1815       2. 1814      3.1816    4. Свой вариант

Тест «Биография поэта»

    В каком году родился М.Ю.Лермонтов?
1.1815       2. 1814      3.1816    4. Свой вариант

Тест «Биография поэта»

Как звали родителей поэта?
 ______________________________________

Тест «Биография поэта»

Как звали родителей поэта?
 Мария Михайловна, Юрий Петрович

Тест «Биография поэта»

 Сколько было лет Михаилу Лермонтову, когда у него умерла мать?

 1.3г.     2. 4г.    3. 5лет     4. Свой вариант

Тест «Биография поэта»

 Сколько было лет Михаилу Лермонтову, когда у него умерла мать?

 1.3г.     2. 4г.    3. 5лет     4. Свой вариант

Тест «Биография поэта»

 Кто занимался воспитанием Миши после смерти матери?

1.Бабушка     2. Отец     3. Свой вариант    4. Дядя

Тест «Биография поэта»

 Кто занимался воспитанием Миши после смерти матери?

1.Бабушка     2. Отец     3. Свой вариант    4. Дядя

Тест «Биография поэта»

В каком имении прошло его детство?
_________________________

Тест «Биография поэта»

В каком имении прошло его детство?
             Тарханы

Синквейн
2 прилагательных
Существительное
3 глагола
4 слова (предложение, пословица)
Существительное
М.Ю.Лермонтов «Листок»

Тема одиночества
 в лирике М.Ю.Лермонтова

Сходство в «судьбе» поэта и туч
Они изгнанники
Поэт

Тучи

Различия в «судьбе» поэта и туч

Поэт
он живёт в человеческом обществе;

Тучи

Различия в «судьбе» поэта и туч

Поэт
он живёт в человеческом обществе;

Тучи
 вечные странники;

Различия в «судьбе» поэта и туч

Поэт
он живёт в человеческом обществе;

 у него есть родина;

Тучи
они «вечные странники»;

Различия в «судьбе» поэта и туч

Поэт
он живёт в человеческом обществе;

 у него есть родина;

Тучи
они «вечные странники»;

  нет родины;

Различия в «судьбе» поэта и туч

Поэт
он живёт в человеческом обществе;

 у него есть родина;

ему жаль расставаться с друзьями.

Тучи
они «вечные странник

нет родины;

Различия в «судьбе» поэта и туч

Поэт
он живёт в человеческом обществе;

 у него есть родина;

 ему жаль расставаться с друзьями.

Тучи
они «вечные странники;

 нет родины;

  чужды страсти и чужды страдания.
Различия в «судьбе» поэта и туч

ТУЧИТучки небесные, вечные странники!Степью лазурною, цепью жемчужноюМчитесь вы, будто как я же, изгнанникиС милого севера в сторону южную.Кто же вас гонит: судьбы ли решение?Зависть ли тайная? злоба ль открытая?Или на вас тяготит преступление?Или друзей клевета ядовитая?Нет, вам наскучили нивы бесплодные...Чужды вам страсти и чужды страдания;Вечно холодные, вечно свободные,Нет у вас родины, нет вам изгнания.

ТУЧИТучки небесные, вечные странники!Степью лазурною, цепью жемчужноюМчитесь вы, будто как я же, изгнанникиС милого севера в сторону южную.Кто же вас гонит: судьбы ли решение?Зависть ли тайная? злоба ль открытая?Или на вас тяготит преступление?Или друзей клевета ядовитая?Нет, вам наскучили нивы бесплодные...Чужды вам страсти и чужды страдания;Вечно холодные, вечно свободные,Нет у вас родины, нет вам изгнания.

Инверсия (лат. Inversio)
– необычный порядок слов, благодаря которому автор достигает особой выразительности.
ТУЧИТучки небесные, вечные странники!Степью лазурною, цепью жемчужноюМчитесь вы, будто как я же, изгнанникиС милого севера в сторону южную.Кто же вас гонит: судьбы ли решение?Зависть ли тайная? злоба ль открытая?Или на вас тяготит преступление?Или друзей клевета ядовитая?Нет, вам наскучили нивы бесплодные...Чужды вам страсти и чужды страдания;Вечно холодные, вечно свободные,Нет у вас родины, нет вам изгнания.

ТУЧИТучки небесные, вечные странники!Степью лазурною, цепью жемчужноюМчитесь вы, будто как я же, изгнанникиС милого севера в сторону южную.Кто же вас гонит: судьбы ли решение?Зависть ли тайная? злоба ль открытая?Или на вас тяготит преступление?Или друзей клевета ядовитая?Нет, вам наскучили нивы бесплодные...Чужды вам страсти и чужды страдания;Вечно холодные, вечно свободные,Нет у вас родины, нет вам изгнания.

ТУЧИТучки небесные, вечные странники!Степью лазурною, цепью жемчужноюМчитесь вы, будто как я же, изгнанникиС милого севера в сторону южную.Кто же вас гонит: судьбы ли решение?Зависть ли тайная? злоба ль открытая?Или на вас тяготит преступление?Или друзей клевета ядовитая?Нет, вам наскучили нивы бесплодные...Чужды вам страсти и чужды страдания;Вечно холодные, вечно свободные,Нет у вас родины, нет вам изгнания.

Домашнее задание:1. Выучить стихотворение наизусть.2. Составить кластер из прилагательных, характеризующих жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова.

Лермонтов

Может ли быть одиноким великий человек?

М.Ю.Лермонтов
Никто не дорожит мной на земле;И сам себе я в тягость, как другим.Тоска блуждает на моём челе,Я холоден и горд,И даже злым в толпе кажусь…


title: Скачать презентацию или конспект "Кладовая солнца" М. Пришвин

extracted_text:
Урок литературы в 6 классе
«Трудный путь человека к правде жизни»

Настя и Митраша отправляются на поиски клюквы
Настя
Митраша
История Травки и Антипыча
Антипыч любил свою собаку, кормил её и берег от волков
Она гоняла зверей для Антипыча, но не для себя.
2. Травка не могла выносить стона деревьев у Лежачего камня: ей казалось, что плачет в лесу потерянный или покинутый ребёнок.

Правда  жизни
в  том, чтобы жить не для себя, а для других.
Волк Серый Помещик
Опасный путь «Мужичка-в-мешочке»
Довольно широкая болотная  тропа
расходилась вилкой.
Из-за упрямства пошёл по слабенькой
тропе
Оказался на Блудовом болоте
Если бы не Травка, то погиб бы в болоте
Встретился с волком  Серым Помещиком, застрелил его
Травка спасает Митрашу
Трудные испытания  Золотой Курочки
Пошла по протоптанной тропе, но потом свернула с неё.
Набрела на палестинку
Увлёкшись сбором ягод, забыла и о брате, и о себе
Её охватывает жадность
 Кладовая солнца
Природные запасы
Запасы торфа
 Сокровища человеческой души
трудолюбие
доброта  и  щедрость преданность и дружба
знание природы  и  любовь к ней
«Всё прекрасное на земле от солнца, а всё хорошее -  от человека».                 М.М. Пришвин


title: Скачать презентацию или конспект «Кавказский пленник» Л.Н. Толстой

extracted_text:
Презентацию приготовила
Ученица 5 класса
МКОУ «Новопетровкая СОШ»
Мулкамонова Роза
Сравнительная характеристика героев рассказа –были Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» - Жилина и Костылина
5klass.net
Характеристика
 добрый (думает о матери);
 надеется на себя;
 деятельный человек;
 сумел прижиться в ауле;
 работящий, не может сидеть без дела;
 всем помогает, даже своим врагам;
 великодушный, простил Костылина.
ЖИЛИН
КОСТЫЛИН
 слабый человек, не себя
не надеется;
 способен на предательство;
 раскис, упал духом;
 не принимает других людей.

ДИНА
 добрая, стремиться помогать людям;
 способна на самопожертвование.
ТАТАРЫ
 работящие;
 способны понять и
  оценить хорошего человека
Л.Н.Толстой определил жанр своего произведения – быль.Почему?
БЫЛЬ -
то, что было в действительности, происходило на самом деле; рассказ о каком – либо происшествии

Определите значение термина
   «Цепь событий, происходящих                   в произведении»
СЮЖЕТ
Где происходят описываемые автором события?
КАВКАЗ
Узнайте героя по описанию

ДИНА
Глаза чёрные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю…
На ногах штаны и башмачки… на шее монисто,
всё из русских полтинников.
Какому герою принадлежат слова?
- Ничего они не заплатят, только беды наделают. И грех русских кормить.
СТАРИК
Чей это портрет?
…С красной бородой, в бешмете шёлковом. На ремне кинжал серебряный, в башмаках на босу ногу. На голове шапка высокая. Баранья, чёрная, назад заломлена.
Кази - Мугамед
Кто из героев рассказа…
….достал сундучок, вынул перо, бумаги лоскут и чернила, сунул Жилину?
АБДУЛА
Кто из окружающих так относился к Жилину?
…не любил Жилина. Как увидит, нахмурится и прочь отвернётся, либо обругает.
Красный татарин
Кто из героев рассказа
 …по целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придёт или спит?
Костылин


title: Скачать презентацию или конспект Анна Ахматова

extracted_text:
«Анна Ахматова.
 Тема любви в творчестве. »
Краткая биография
 Ахматова Анна Андреевна (настоящая фамилия — Горенко) родилась в семье морского инженера, капитана 2-го ранга в отставке на ст. Большой Фонтан под Одессой. Через год после рождения дочери семья переехала в Царское Село.
Детство и юность
1889 11 (23) июня - у инженер-капитана 2-го ранга Андрея Антоновича Горенко и его жены Инны Эразмовны (в девичестве Стоговой) родилась дочь Анна. Место рождения - дачное предместье Одессы.
1891 - Семья Горенко переезжает в Царское Село.
1900 - Анна Горенко поступает в царскосельскую Мариинскую гимназию.
1903 - Знакомство с Николаем Гумилевым.
1905 - Инна Эразмовна после развода с мужем, забрав детей, переезжает в Крым.
1906-1907 - Анна живет у родственников в Киеве. Поступает в последний класс Фундуклеевской гимназии. По окончании записывается на юридическое отделение Высших киевских женских курсов. Переписывается с уехавшим в Париж Гумилевым. Первая публикация: стих. "На руке его много блестящих колец…" в парижском русском еженедельнике "Сириус" (издатель Н.Гумилев).

1914 Март. Выходит второй сб. А.А. "Четки" Август. Гумилев добровольцем, записавшись в лейб-гвардии Уланский полк, уходит на фронт.
1915 25 августа. Смерть отца.
1916 Лето. По настоянию врачей проводит его на юге, в Севастополе.
1917 Март. Провожает Н.Гумилева за границу, в Русский экспедиционный корпус.Лето. В Слепневе, с сыном и свекровью.Сентябрь. Выходит третий сборник Ахматовой "Белая стая"
1918 Апрель. Разрыв с вернувшимся из Лондона в Петроград Н.Гумилевым. Последняя, на Троицу, совместная поездка к сыну в Бежецк.
Начало старших лет
Первые победы
В 1912 г. вышел первый сборник Ахматовой "Вечер" с предисловием М. А. Кузмина: "Милый, радостный и горестный мир"
Тема любви
в
творчестве.
Идеи любви, связанное с символизмом, Ахматова возвращает ей живой и реальный, отнюдь не отвлеченный характер. Душа оживает
 "Не для страсти, не для забавы,
Для великой земной любви":
Эта встреча никем не воспета,
И без песен печаль улеглась.
Наступило прохладное лето,
Словно новая жизнь началась.
Сводом каменным кажется небо,
Уязвлённое желтым огнем,
И нужнее насущного хлеба
Мне единое слово о нем.
Ты, росой окропляющий травы,
Вестью душу мою оживи, -
Не для страсти, не для забавы,
Для великой земной любви.
"Великая земная любовь" - вот движущее начало всей лирики Ахматовой. Именно она заставила по-иному - уже не по - символистски и не по - акмеистски, а, если воспользоваться привычным определением, реалистически - увидеть мир:
То пятое время года,
Только его славословь.
Дыши последней свободой,
Оттого, что это - любовь.
Высоко небо взлетело,
Легки очертанья вещей,
И уже не празднует тело
Годовщину грусти своей.
Главное в теме любви у Анны Ахматовой - это настойчивые искания духа, поиски смысла и высоты жизни, которые сопровождаются жестами волнения, совести, веры:
И только совесть с каждым днём страшней
Беснуется: великой хочет дани.
Закрыв лицо, я отвечала ей…
Но больше нет ни слёз, ни оправданий.
Мир глубоких и драматических переживаний, очарование, богатство и неповторимость личности запечатлелись в любовной лирике Анны Ахматовой. Тема любви, безусловно, занимает в ее поэзии центральное место. Ранняя любовная лирика поэта воспринимается как своеобразный лирический дневник. Она говорит о простом человеческом счастье и о земных, обычных горестях: о разлуке, измене, одиночестве, отчаянии - обо всем, что близко многим, что способен испытать и понять каждый.
(стихотворение «Песня последней встречи»).
Так беспомощно грудь холодела,
Но шаги мои были легки.
Я на правую руку надела
Перчатку с левой руки.
Показалось, что много ступеней,
А я знала – их только три!
Между клёнов шёпот осенний
Попросил: «Со мною умри!
Я обманут моей унылой,
Переменчивой, злой судьбой».
Я ответила: «Милый, милый!
И я тоже умру с тобой…»
Это песня последней встречи.
Я взглянула на тёмный дом.
Только в спальне горели свечи
Равнодушным жёлтым огнём.
29 сентября 1911
Царское село.

Он любил три вещи на свете:
За вечерней пенье, белых павлинов
И стёртые карты Америки.
Не любил, когда плачут дети,
Не любил чая с малиной
И женской истерики.
…А я была его женой.

                                 «Он любил…»
А, ты думал – я тоже такая,
Что можно забыть меня.
И что брошусь, моля и рыдая,
Под копыта гнедого коня.
Или стану просить у знахарок
В наговорной воде корешок
И пришлю тебе страшный подарок –
Мой заветный душистый платок.
Будь же проклят. Ни стоном, ни взглядом
Окаянной души не коснусь,
Но клянусь тебе ангельским садом,
Чудотворной иконой клянусь
И ночей наших пламенным чадом –
Я к тебе никогда не вернусь.
5 марта 1966 г. Ахматова умерла в поселке Домодедово, 10 марта после отпевания в Никольском Морском соборе прах ее был погребен на кладбище в поселке Комарове под Ленинградом.
Уже после ее смерти, в 1987, во время Перестройки, был опубликован трагический и религиозный цикл "Реквием", написанный в 1935 — 1943 (дополнен 1957 — 1961).
Презентацию делала

Маловичко Анжелика
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Максим Горький

extracted_text:
Максим Горький
1868-1936
Есть ли в этой стране живые люди
И услышат ли они меня.
М. Горький «К честным людям» 1908
МАКСИМ ГОРЬКИЙ
.

Алексе́й Макси́мович Пешко́в
Родился 28 марта
1868 г. в Нижнем Новгороде
СЕМЬЯ
.
ОТЕЦ
МАТЬ
ДЕД
Максим Савватиевич Пешков
Столяр-краснодеревщик.
В последние годы работал управляющим пароходной конторой, умер от холеры.
Варвара Васильевна Каширина
Из мещанской семьи; рано овдовев, вторично вышла замуж, умерла от чахотки.
Василий Васильевич Каширин
Дед обучал мальчика по церковным книгам, бабушка Акулина Ивановна приобщила внука к народным песням и сказкам, но главное — заменила мать.
Дом-музей Горького в Нижнем
ОБРАЗОВАНИЕ

 Начальное образование он получил в Слободско-Кунавинском училище, которое окончил в 1878 г.
В 1884 году  поехал в Казань, мечтая о знаниях в университете, но вынужден был зарабатывать на жизнь поденщиком, чернорабочим, грузчиком, подручным пекарем.
Познакомился с марксистской литературой и пропагандистской работой.
В 1888 году — арестован за связь с кружком Н. Е. Федосеева. Находился под постоянным надзором полиции.

В октябре 1888 года поступил сторожем на станцию Добринка Грязе-Царицынской железной дороги.
В 1889г. Был арестован за участие в революционной конспиративной деятельности .
Литературная и общественная деятельность
.
ПЕРВЫЙ ПЕРИОД
.
ПЕРВЫЙ ПЕРИОД
В первый период, с 1892 по 1902гг., он описывал общественные неурядицы, создавая образы протестующих героев, не находящих себе места в жизни.

1892 год
   Творческий путь писателя начался с публикации в сентябре 1892 года рассказа
«Макар Чудра».
1895 год
   Написан рассказ «Старуха Изергиль». Горький был замечен сразу, восторженные отклики показали, что в литературе появилось новое крупное имя.

В 1906 году из-за угрозы ареста уехал в США.

В 1906-1913 Горький эмигрировал на остров Капри (Италия).

ВТОРОЙ ПЕРИОД

ВТОРОЙ ПЕРИОД
Второй период (1902–1913)  творчества, отмеченный тесным сотрудничеством с революционными организациями, отчетливее всего отразился в пьесах  «Дачники»(1905) и «Враги»(1906) и романе  «Мать» (1907).

1921 год
   Ленин настоял на лечении, но причиной эмиграции была не только необходимость лечения, но и разногласия с большевиками.
Горький с сыном на Капри

В революционных событиях 1905 Горький принимал самое активное участие, был заключен в Петропавловскую крепость за антицаристские прокламации. Протест русской и мировой общественности заставил правительство освободить писателя. За помощь деньгами и оружием во время Московского декабрьского вооруженного восстания Горькому грозила расправа со стороны официальных властей, поэтому было решено отправить его за границу. В начале 1906 прибыл в Америку, где пробыл до осени. Здесь были написаны памфлеты "Мои интервью" и очерки "В Америке".

Особняк Рябушинского (дом-музей М.Горького).

Умер он 18 июня 1936 г. 68–летний писатель умер от очередного воспаления легких, которые потом врачи демонстрировали студентам для демонстрации разрушительной работы туберкулеза. Версия об отравлении разделяется большинством исследователей, но базируется на шатком фундаменте.

ТворчествоРоманы, поэмы, повести
Пьесы
Циклы, рассказы и книги


title: Скачать презентацию или конспект Устное народное творчество

extracted_text:
Своя игра
Устное народное творчество
Шнякина Наталья Николаевна
  учитель начальных классов
    МБОУ СОШ ж.д.ст. БАМ
        Амурская область
     Сковородинский район
               ж.д.ст.БАМ
Устное народное творчество
10
20
10
10
10
10
30
20
20
20
20
40
30
30
30
30
50
40
40
40
40
50
50
50
50

Залилась Алёнушка слезами, села под стожок - плачет, а козлёночек возле неё скачет.
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Сестра с братом добежала до молочной реки. Видит – летят гуси – лебеди.
«Гуси – лебеди»

- Слышим, слышим – не матушкин голосок.       Наша матушка поёт тонюсеньким голоском.
«Волк и семеро козлят»

- Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки   по закоулочкам!
«Заяц, лиса и петух»

Села лисица волку на спину. Он её и повёз. Вот лисица едет на волке и потихоньку поёт:«Битый небитого везёт!»
«Лиса и волк»

             Сколько козлят у многодетной козы?
7

          Кто тянул репку перед Жучкой?
Внучка

 Какой предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька?
Яйцо

 С помощью какого предмета можно смастерить самые разные вещи, а можно убить страшного злодея – героя сказки?
Игла

             Назовите былинного богатыря                        из города Мурома.
Илья Муромец

      Закончите пословицу  Книга в счастье украшает, а в
   несчастье утешает.

   Закончите пословицуДрузья познаются
в беде.

     Закончите пословицуВ гостях хорошо,
а дома лучше.

     Закончите пословицуКрепкую дружбу
и топором не разрубишь.

                    Закончите пословицуЛюбишь кататься, люби и
саночки возить.

                       Дополните имя Иван
Царевич

                       Дополните имя                         Елена
Прекрасная

            Дополните имя Крошечка –
Хаврошечка

                Дополните имяКощей
Бессмертный

  Дополните имя         Змей
Горыныч

Не царь, а в короне,Не всадник, а со шпорами,Не будильник, а всех будит.
              Петух

       Крупно, дробно зачастилИ всю землю напоил.
Дождь

 Запорошила дорожки,Разукрасила окошки,     Радость детям подарила    И на санках прокатила.
Зима

                    Всех на свете обшивает,                     Что сошьёт – не надевает.
Иголка

                      Ах, не трогайте меня!                      Обожгу и без огня!
Крапива

Молодцы! Спасибо за игру!

Интернет – ресурсы:
http://audioskazki.net – сказка и картинка к сказке «Гуси-лебеди»
http://audioskazki.net  - сказка и картинка к сказке «Лиса и волк»
http://powerpic.ru - петух
http://pica4u.ru  - дождь
http://gallerynikole.com - зима
http://www.google.ru - крапива
http://images.yandex.ru - картинка к пословице
http://images.yandex.ru - Кощей Бессмертный
http://images.yandex.ru - картинка к сказке «Курочка Ряба»
http://images.yandex.ru - иголка
http://audioskazki.net - сказка и картинка к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
http://ollforkids.ru - картинка к сказке «Репка»
http://pictures.ucoz.ru - Змей Горыныч
http://multbox2.ucoz.ru - Илья Муромец
http://kozeburg.narod.rul - картинки к сказке «Волк и семеро козлят»

Интернет – ресурсы:

http://prezentacii.com - презентация шаблон
http://fotki.yandex.ru - картинка к сказке «Крошечка - Хаврошечка»
http://images.yandex.ru  - Иван Царевич
http://images.yandex.ru - Елена Прекрасная
http://blestiashky.narod.ru - анимационная картинка
http://ru.wikiquote.org - пословицы
http://images.yandex.ru - картинка к пословице
http://dreamworlds.ru - Кощей Бессмертный
http://pptcloud.ru  - сова
http://malchishki-i-devchonki.ru - сказка и картинка к сказке «Заяц, лиса и петух»
http://www.xrest.ru  - картинка
http://gov.cap.ru - картинка к пословице
http://littlhuman.ru – загадки
http://www.allforchildren.ru - картинка к пословице
http://audioskazki.net - сказка «Волк и семеро козлят»


title: Скачать презентацию или конспект «Кентерберийские рассказы» Джеффри Чосер

extracted_text:
Джеффри Чосер
«Кентерберийские рассказы»
Джеффри Чосер родился около 1340 года в семье лондонского виноторговца. Отец сумел определить сына на должность пажа. Дальнейшая жизнь Чосера во многом связана с бурной жизнью английского королевского двора. Чосер дважды участвовал в походах во Францию, причем в первом походе был захвачен в плен, и выкупил его король Эдуард III.
Чосер женился на Филиппе Рут, фрейлине королевы.  Он занимал должность таможенного надсмотрщика по шерсти, коже и мехам в лондонском порту и отрабатывал каждый пенс своего жалования Филиппы.
У Чосера была отличная по меркам того времени библиотека – примерно шестьдесят томов. Несмотря на то, что у него было множество иных обязанностей, он активно занимался литературным трудом и не только писал, но и переводил. И при жизни, и некоторое время после смерти он был прежде всего известен не как автор «Троила и Крессиды», «Кентеберийских рассказов» и множества других крупных и малых произведений, но как переводчик на английский язык знаменитого французского «Романа о Розе».
Но постепенно внимание потомков все более и более сосредотачивается на «Кентерберийских рассказах», и сегодня Чосер, «отец английского языка», – это прежде всего создатель именно «Кентерберийских рассказов».

«Кентерберийские рассказы» не закончены, Чосер даже не до конца отредактировал включенные в поэму рассказы. До нас не дошли авторские рукописи, только более поздние тексты XV в., не точно повторяющие друг друга и допускающие разночтения в расположении рассказов. «Кентерберийские рассказы» представляют собой серию историй, рассказываемых паломниками, которые направляются в Кентербери поклониться мощам св. Томаса (Фомы) Бекета.
Чосер не закончил «Кентерберийские рассказы». Не дошли до нас и рукописи автора, мы располагаем только манускриптами XV в. В разных рукописях и, как следствие, в различных последующих изданиях отдельные рассказы не всегда располагаются в одном и том же порядке, однако «Кентерберийские рассказы» всегда начинаются «Общим прологом», а заканчиваются «Рассказом священника» и «Отречением Чосера».

Чосер не выдумывал своих историй. Как и все средневековые авторы, он свободно пользовался чужими сюжетами, не считая нужным указывать их источник или авторство. Но традиционализм Чосера сочетается с жанровым новаторством – он использует жанр, который только начинал зарождаться в европейской литературе: свод рассказов, которые Чосер, тоже одним из первых объединяет рамочным сюжетом – паломничеством в Кентербери.
Само по себе путешествие – идеальная метафора жизненного пути человека, а паломничество – выгодный сюжетный ход, позволивший Чосеру собрать в своей поэме представителей самых разных социальных слоев современной ему Англии (кроме разве что самых верхов – членов королевской фамилии и знатных придворных, и самых низов – нищих и попрошаек), дать каждому из их свой собственный повествовательный жанр и представить своим читателям «энциклопедию английской жизни» XIV в.
В интерлюдиях герои взаимодействуют между собой, и это влияет на всю поэму – один паломник может встрять после особо задевшего его рассказа со своим собственным повествованием, а в одном случае заскучавшие паломники не дают закончить «Рассказ о сэре Топасе», рассказчиком которого выступает сам Чосер, тоже участвующий в паломничестве.
В соответствии со средневековой традицией, поэма начинается с Пролога, который знакомит читателей с героями поэмы и условиями их состязания, чем-то напоминающего популярные в Средние века состязания поэтов. Уже в Прологе вводятся две главных темы поэмы – поиск любви земной, символизируемой просыпающейся природой, и жажда любви небесной, о которой напоминает и само паломничество, и время года: ведь апрель – это не только время пробуждения природы, но и время праздника Пасхи.

Первый рассказ, рассказ Рыцаря, основан на значительно сокращенной и переработанной поэме Джованни Боккаччо «Тезеида», от которой Чосер оставил прежде всего любовный сюжет. Два рыцаря, Паламон и Арсита, состязаются за любовь Эмилии, рукой которой располагает царь Тезей. Действие рассказа происходит в дохристианскую эпоху.

Важным источником философии рассказа стало «Утешение философией» Боэция, которое Чосер незадолго до того перевел на английский язык. В «Рассказе Рыцаря» строгая выверенность и симметрия построения повествования контрастирует с непредсказуемостью и хаотичностью сил, управляющих жизнью героев, и почему именно Арсита должен умереть, а Паламон – обрести счастье – это вопрос, на который в не знающем провиденциального Бога мире «Рассказа Рыцаря» нелегко дать ответ.
Первый, самый очевидный, ответ, состоит в том, что у страданий нет причины и истока, кроме жестокости богов или судьбы, забавляющихся человеческими страданиями. Но умирающий Арсита опровергает своей смертью представление о человеке как игрушке судьбы, находя в себе силы превозмочь волю судьбы, примириться с Паламоном и вновь вернуться к рыцарским идеалам «бескорыстного благородства, подлинной справедливости и самозабвенного служения ближним». А следующая за смертью Арситы свадьба Паламона и Эмилии для средневековых читателей служила утверждению того, что «воля всеблагого Бога, обращающая все ко благу», действовала,» хоть и в скрытой форме, и в языческой древности».

После рассказа Эконома, подвергшего сомнению основной инструмент состязания паломников – слово, Священник отказывается от условий состязания, отказывается от стихов и предлагает паломникам – и читателям – совсем другое: «облеченную в прозу истину о главном в жизни человека, о смысле его земного странствия, о выборе между добром и злом, который он совершает по ходу этого странствия, и о предрешенной таким выбором посмертной судьбе каждого пришедшего в мир». Священник предлагает длинный прозаический рассказ о покаянии.
Каждый из героев поэмы искал свой путь, и вот теперь такой путь предлагает им Священник. Реакция других паломников на рассказ Священника остается неизвестной, но зато известна реакция на него самого Чосера, который завершает «Кентерберийские рассказы» прозаическим «Отречением автора».
«Чосер «покорно» просит помолиться за него «ради милосердия Господня», чтобы Бог простил ему его грехи, а в особенности «воспевание суеты житейской». Далее поэт перечисляет большинство своих произведений, где он воспел эту суету, и в том числе «Кентерберийские рассказы», «все те, что греха полны».  Таким образом, в финале книги Чосер в последний раз отсылает читателя к вечным истинам трансцендентного мира и вместе с тем вновь возвращает его к запечатленному в повествовании потоку жизни, подчиненному этим истинам.

Но с такого сопряжения ценностей и начался знаменитый зачин «Кентерберийских рассказов». Намеченная там двойственная перспектива повествования здесь обрывается, чтобы дать читателю возможность остановиться и рассмотреть все недостроенное здание книги в целом».


title: Скачать презентацию или конспект Артюр Рембо

extracted_text:
Артюр Рембо
підготував Котенко Роман, 10-В
Народився: 20 жовтня 1854, м. Шарлевіль-Мезьєр
Повне ім’я: Жан Ніколя́ Артю́р Рембо́
Громадянство: Франція
Рід діяльності: барон
Напрямок творчості: символізм
Найвідоміший твір: «П’яний корабель»
Помер: 10 листопада 1891, м. Марсель
Загальна інформація про поета
	Народився у сім'ї середнього достатку в французькому містечку Шарлевіль-Мез'єр в департаменті Арденни. Дитиною він бував невгамованою, але був досить талановитим учнем. До 15 років вигравав у чисельних конкурсах, і навіть міг складати сам вірші латиною.

	У 1870 році його вчитель Жорж Ізамбар став справжнім наставником для Рембо, тому вірші молодого поета почали швидко вдосконалюватися. Він міг часто втікати з дому та приєднуватися до Паризької комуни 1871 року, яку він згодом описав у своїй поемі 'L'orgie parisienne ou Paris se repeuple' (Паризька маса). За деякими версіями, його було викрадено п'яними солдатами-комунарами. До того часу він став анархістом і дивував місцеву буржуазію своїм поношеним одягом і довгим волоссям.
Рання біографія
	Повернувся до Парижа вкінці вересня 1871 року на запрошення видатного французького поета-символіста Поля Верлена. Вони обоє стали великими друзями, оскільки сподобались одне одному. Рембо часто листувався з Верленом, і в своїх листах розміщував різні поетичні твори, серед них і його знаменитий «П'яний корабель».

	Верлен і Рембо наскільки здружилися, що невдовзі покинули Париж і вирушили до Лондона, при цьому Поль Верлен залишив свою сім'ю і дітей.
Рання біографія
	В липні 1873 року Рембо був змушений, не мало значення з Верленом чи без нього, вирушати знову до Парижа. В п'яному стані Верлен надзвичайно розлютився і двічі вистрілив у Рембо. За це Верлена було арештовано.

	Згодом Рембо врешті відмовився від скарги в суд, проте Верлена уже було засуджено на два роки ув'язнення.

	Після цього Рембо повернувся до Шарлевіль-Мез'єр, де потім написав прозовий твір 'Une Saison en Enfer'. У 1877 році Артур Рембо разом з французьким поетом Жерменом Новуе вирушає знову до Лондона. Життя Артура Рембо і Поля Верлена у Парижі зображується у американському фільмі 'Total Eclipse', де роль Рембо виконує Леонардо ДіКапріо.
Рання біографія
Артюр Рембо в юності
Поет у молодості
На картині зображені Рембо і Верлен
	Артюр Рембо відомий такими творами: «Венера Анадіомена», «Сплячий у логу», «Засідателі», «П’яний корабель», «Осяяння», «Сльоза», «Моя циганерія», «Руки Жанни-Марі».
Твори митця
На честь Артюра Рембо назвали астероїд (4635 Рембо)
Існує поширена думка, що поет був гомосексуалістом
Перекладачі поезій Рембо українською: Всеволод Ткаченко, Петро Осадчук, Роман Осадчук, Олег Зуєвський
Цікаві факти
Дякую за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект Библия

extracted_text:
Библия
Древние евреи были кочевниками и, перегоняя овец с одного пастбища на другое, не имели постоянных поселений. Во главе еврейских племен стояли старейшины. Они бережно хранили в памяти предания о прошлом своего народа. Такие сказания передавались из поколения в поколение, а впоследствии вошли в Библию.

Библейский пастух
Так пасли свои стада древние патриархи. На этом старинном гобелене изображен Давид.
Библия на свитках
Так выглядели древнейшие книги – свитки. Из таких книг состояла знаменитая Александрийская библиотека. На снимке – свиток иудейской священной книги Торы, самой древней части Библии. Мы называем ее Ветхим Заветом
Ветхий завет
Предания древних евреев входят в наиболее древнюю часть Библии. Когда-то евреи так же, как и другие народы, поклонялись многим богам, были язычниками. Но с течением стали почитать одного Бога – Яхве.
Сотворение человека
Микеладжело Буонароти. Сотворение Адама. Фреска из росписи  Сикстинской капеллы 16 века. Ватикан. По библейской легенде Бог создал человека из земли и вдохнул в него душу.
Библия начинается
с истории о сотворении мира, о первых людях – Адаме и Еве, об изгнании их из рая, о великом потопе и о расселении народов по земле. Библейские легенды повествуют о предках еврейских племен, о сказочно могучих героях и мудрых царях. История целого народа в Ветхом Завете излагается как предание об одной большой семье.
Фреска работы Рафаэля 1518 – 1519 годы. Ватикан.
Библейские сюжеты во все времена были очень популярны. Здесь изображен патриарх Иаков во время встречи со своей будущей женой Рахилью.
Библейская история
Родоначальниками евреев считались Авраам, его сын Исаак и внук Иаков. Второе имя Иакова – Израиль – дало название всему народу. У Иакова было несколько сыновей, но больше всех отец любил Иосифа. Братья Иосифа завидовали ему и решили погубить его. Они продали мальчика в рабство в Египте, а отцу сказали, что его растерзали дикие звери. В Египте Иосиф стал влиятельным вельможей. Он простил своих братьев, и вся его родня переселилась в Египет.
Почти 400 лет потомки Иакова оставались в Египте, их число увеличилось, они занимали высокие посты в государстве.
Так постепенно египтяне начали видеть в евреях угрозу для себя, начали их преследования, отправив работать на строительство в качестве рабов. Новорожденных еврейских мальчиков египтяне топили в Ниле, чтобы не дать вырасти среди них защитнику народа. Одного младенца удалось спасти, пустив колыбель с ребенком на волю вод. Корзина была найдена дочерью фараона, а младенец, которого звали Моисей, воспитан при царском дворе. Узнав тайну своего рождения, он решил вывести евреев из Египта.
Моисей у неопалимой купины
Доменико Фетти
1613 – 1614
Художественно – исторический музей.
Вена.
Фараон не сразу согласился отпустить евреев.
Он решился на это лишь после рда знамений, последним и самым страшным из которых была смерть всех первенцев в Египте. С этого времени народ Израиля отмечает это событие как праздник Пасхи ( Песах, что означает проходящий мимо, так как смерть прошла мимо их детей в ту ночь). После трехмесячного скитания по пустыне беглецы расположились станом у горы Синай, где Бог заключил с ними союз (завет) и дал им через Моисея 10 заповедей на двух каменных досках (скрижалях). Самые главные заповеди таковы: поклоняться лишь Богу Яхве, но не изображать его и не произносить напрасно его священное имя, почитать отца и мать, не красть и не зариться на чужое, не лгать и не убивать человека.
Моисей высекает воду из скалы.
Ассеретто Джоакинно
Музей Прадо. Мадрид.
40 лет евреи провели в пустыне. Здесь умер Моисей, и власть над ними была передана Иисусу Навину,
который привел их в Землю обетованную, то есть обещанную им Богом.
Шесть дней подряд израильское войско обходило город Израиль, трубя в трубы. На седьмой день, когда евреи обошли город семь раз и издали страшный крик, стены рухнули, воины ворвались в город. Кстати, согласно данным археологов, Иерихон – древнейший город на земле.
События истории евреев после смерти Иисуса навина излагаются в Книге Судей.
Далее события разворачиваются в Книге Царств и Паралипоменон ( то есть летопись).
В это время устные предания уже начали записываться. Современный текст Библии начал складываться, вероятно, в 7 веке нашей эры, когда евреи были угнаны в плен в Вавилон.
«Троица» Андрея Рублева
На библейские сюжеты написаны знаменитые произведения живописи. Троица – одна из почитаемых на Руси икон. Традиционно считается, что на ней изображены три ангела, явившихся Аврааму. В христианстве троица считалась символом триединого Бога.
Дмитриевский собор в г.Владимире
Собор был построен в 1194 – 1197 годах мастерами владимиро-суздальской школы для князя Всеволода Большое Гнездо


title: Скачать презентацию или конспект Художественное повествование сказки

extracted_text:
Художественное повествование сказки.

Уж тает снег
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…
Алексей Плещеев

О сказках
Сказки – это занимательные рассказы о необыкновенных, вымышленных событиях
    и приключениях.

В далекие времена их сочиняли талантливые люди из народа, и многие столетия они передавались из уст в уста.
Особенности сказок:
.
1. Зачин (присказка): «В некотором царстве, в некотором государстве…», «Жили – были…».
2. Концовка: «С тех пор жили они дружно и счастливо…», «Стали жить – поживать да добра наживать…»
3. Троекратные повторы, особые сказочные выражения: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «Утро вечера мудренее» и другие
Виды сказок

 Сказки подразделяют на три вида:

УЗНАЙ СКАЗКУ!
 К какой сказке сделана иллюстрация?

 Назови героев этой сказки.

Герои сказок :
Герои сказок добрые, внимательные, уважают старших, не отказывают в помощи другим, отзывчивые, поэтому волшебные существа им и помогают. Им противопоставляются  отрицательные герои : Баба-Яга, Кощей, Леший, ведьмы.
Выводы:
Некоторые сказочные герои вызывают у нас антипатию.
Таких героев мы определяем по их отрицательным качествам и поступкам.
Нам неприятна и внешность таких героев.
Не нужно стараться быть похожими на таких героев.

СРЕДСТВА ЯЗЫКА И ИХ СТИЛИСТИЧЕСКАЯ РОЛЬ
В РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ

1) В русских волшебных сказках граница между «здешним» миром и «потусторонним» (домом и волшебным царством, жизнью и смертью) – охраняема. Страж границы (например это может быть, и чаще всего бывает, Баба Яга) охраняет вход в потусторонний мир
Начало волшебной сказки – события, происходящие дома. Дом родной, привычный, любимый. Изначально в нем «все было хорошо». «В некотором царстве жил был купец, двенадцать лет жил он в супружестве и нажил только одну дочь, Василису Прекрасную»
«Жили старичок со старушкою; у них была дочка да сыночек маленький» ( «Гуси-лебеди»).
«У мачехи была падчерица да родная дочка; родная что ни сделает,
за все ее гладят по головке да приговаривают: «Умница».
А падчерица как ни угождает – ничем ни угодит, все не так, все худо,
у мачехи каждый день слезами умывалась», («Морозко»).
Сказочный сюжет безусловно предполагает,
что герой должен покинуть дом.
Выгоняет  отрицательный персонаж:
«И придумала мачеха падчерицу
со двора согнать…»,
 («Морозко»)
Герой отправляется что-либо искать, ликвидировать какую-нибудь
«недостачу»:
«Огня нет в целом доме,  надо сбегать за огнем к бабе-яге…
Тебе, Василиса за огнем идти… Ступай к бабе-яге!», (Василиса Прекрасная)
. Наиболее характерна для русских волшебных сказок –
существование героя в некоем определенном месте:
Итак, герой вышел из дома. С этого начинается
дальнейшее развитие
сказочных событий. Герой может лететь по воздуху,
ехать по земле или воде, его могут вести (клубочек, например)
Чаще всего в сказках употребляются такие слова –
«Бежала, бежала…», («Гуси-лебеди»)
- «Дурень шел-шел…» («Летучий корабль»)
- «Долго шел он не пивши, не евши».
Только для русских сказок характерна выразительная формула:
«Долго ли, коротко ли, близко ли, далеко ли…»:
«Долго ли, коротко ли, заехал он в темный лес».
Начинается сказка традиционной присказкой.
«В некотором царстве, в некотором государстве…

«Жили-были…».
« Это не сказка, а присказка.
 Сказка будет впереди»
« Жил был царь»
«В некотором царстве жил-был…», («Василиса Прекрасная»)
«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь с царицею…»,
«Жили старик со старухой…»,
(«Гуси-лебеди»).
Окончание сказки тоже характерно: «И я там был, мёд-пиво пил…» — это исход сказки.

«Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»
      Домашнее задание:
Придумать сказку
   с зачином и концовкой
Рефлексия урока.
Учимся придумывать сказки.

Первый этап - придумать окончание или начало сказки .
Второй этап - сочинение сказок по плану.

Отъезд героя.
Причина отъезда героя.
Встреча с противником.
Волшебные дары.

Сверхъестественные свойства противника.
Борьба. Трудные испытания.
Беда ликвидируется.
Наказание противника.
Победа.
Прибытие домой.
Свадьба.

План
Литература.
Русские волшебные  сказки .
Издательский дом « Проф-Пресс», г.Ростов-на -Дону» 2005.
2.Русские народные сказки: Книга для самостоятельного чтения. 4-6 кл. Составитель Ю.Г.Круглов. – М.: Просвещение, 1983.
3.Учебник « Русская речь» 5-7 классы. Автор Е.И. Никитина.
      Москва, « Просвещение», 1993.
4.Учебник « Русский язык» 5 класс, под редакцией М.М. Разумовской. Москва « Дрофа» 2000


title: Скачать презентацию или конспект Д. Лондон

extracted_text:
Имя при рождении:            Джон  Гриффит  Чейни Место рождения:                Сан - Франциско
Дата рождения:                  12 января 1876
Род деятельности:               писатель
Жанр:                                   приключенческая
                                              литература
 Дебют:                                «Тайфун  у  берегов Японии»
Дата смерти:                      2 2 ноября1916  (40 лет)
135 ЛЕТ
СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ
АМЕРИКАНСКОГО ПИСАТЕЛЯ
Джека  Лондона
1876 - 1916
    Детство писателя
От тяжелой домашней обстановки
Джек   искал
спасение в книгах.

Трудовая жизнь
  продавец газет
 рабочий на   консервной фабрике

«устричный пират»
  матрос на шхуне
  гладильщик в прачечной
  кочегар
  патрульный в рыбачьем патруле
  коридорный в тюрьме
Очерк "Тайфун у берегов Японии" получил первую премию и был опубликован 12 ноября 1893
Первая литературная работа
Калифорнийский университет Беркли
   «Золотая лихорадка»

1897 – 1898 гг.
Джек Лондон
на Аляске
1900 год – издана первая книга
сборник рассказов
«Сын волка»
Герои рассказов
Джека Лондона –
люди с сильным
 характером.
«Север есть север, - писал Лондон,- и человеческие сердца подчиняются здесь
странным законам, которые люди, не путешествовавшие в далеких краях,
никогда не поймут."
«Творческая лихорадка»
Более серьезно заниматься литературой стал в 23 года после возвращения с Аляски
1902 г.
1904 г.
1909 г.
1920 г.

Лондону принадлежит ряд повестей и рассказов, изображающих животных ("Белый клык", "Джерри", "Майкл" и др.). Во всех этих произведениях доминируют те же мотивы личной силы, исключительности героя , которые характерны для всего творчества Лондона в целом.
Итог литературной  жизни
 более 200 рассказов
около 400 публицистических произведений
 20 романов
 3 пьесы.
Мировое признание
 Россия
Италия
Англия
Франция
Германия
Польша
Страны Азии, Африки
«… Главные его достоинства:
простота, ясность, дикая, своеобразная поэзия, мужественная красота изложения
 и какая – то особенная, собственная
увлекательность  сюжета.»
              А.И.Куприн
«Джек Лондон – писатель, который хорошо видел, глубоко чувствовал творческую
силу воли и умел изображать волевых людей.»
               М.Горький
«…В Джеке Лондоне я люблю его спокойную силу, твердый и ясный ум, гордую мужественность.»
               Л.Андреев
Озеро Джека Лондона
Афоризмы
Джека Лондона
Лучше пусть буду я пеплом и пылью! Пусть лучше иссякнет мое пламя
в ослепительной вспышке, чем
плесень задушит его!
Жизнь достигает своих вершин в те минуты, когда все силы устремляются на осуществление
поставленных перед ней целей.
(«Белый клык» 1906)

«Милосердие – не кость, брошенная
собаке. Это кость, разделенная с собакой.»
(«Белый клык»), 1906
Известно более ста экранизаций произведений Джека Лондона.
Источники:
Быков      «По следам Джека Лондона». Москва 1973 г.
А. Зверев  «Джек Лондон избранное» Санкт-Петербург 1975 г.
Р.С. Сашарин   «Рассказы Джека Лондона» Москва 1961 г.
Г.П. Федунова «Джек Лондон художественная
литература»   Москва 1954 г.
http://aphorism-list.com/biography.php?page=london
http://www.jlondon.ru/lond_biogr
http://www.jacklondon.su/
http://www.londonjack.net.ru/razdel-sa-at-11/
  Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект «Тарас Бульба» - отец и сыновья

extracted_text:
Гоголь «Тарас Бульба»Отец и сыновья
Урок литературы в 7 классе
Украйна тихо волновалась.Давно в ней искра разгоралась.Друзья кровавой стариныНародной чаяли войны…
А.С.Пушкин “Полтава”.
Гоголь как бы опрокинул историю в будущее.
Г.А.Гуковский.

Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
Бульба
Остап
Андрий
Послушайте отрывок из повести и ответьте на вопросы:
Как Тарас обращается к своим сыновьям?
Как, по-вашему, он к ним относится?
Как Остап относится к отцу?
Рад ли Тарас встрече с сыновьями?
Гордится ли он ими?
Над чем он смеётся?
Понимает ли мать Тараса и своих сыновей?
Встреча Тараса с сыновьями
Остап
Зачитайте описание внешности Остапа
Какие черты выделяются в его портрете?
Объясните, почему он закапывал свой букварь
Как он относился к учёбе?
Почему он всё-таки стал учиться?
Как он относился к наказаниям за проделки?
Как он выносил наказания?
Какие черты характера вы можете выделить в Остапе?
Андрий
Прочитайте, как выглядит Андрий.
Какие черты выделяются в его портрете?
Как Андрию давалась учёба?
Как он вёл себя в проделках?
Наказывали его? Почему?
Какие выводы о качествах его характера  вы можете сделать?
Начертите таблицу. Заполните её дома
Что в братьях общего? – В чем они не похожи?– Чем отличается Андрий от Остапа при участии в проказах?– Всегда ли вместе с товарищами любил бывать Андрий?
Как он проводил свободное
Образ Тараса

Монологи, поступки героя
Пейзаж, интерьер, рассказы о товарищах, размышления сыновей об отце, отношение к дому
Авторская характеристика
Анализ авторской характеристики Тараса
Найдите и прочитайте авторскую характеристику Тараса со слов: «Тарас был один из числа коренных старых полковников…»
Выпишите черты Тараса в виде плана
Проверь себя:
Создан для войны
Грубая прямота нрава
Чуждался роскоши
Считал себя русским, чуждался всего польского
Защитник православия
Проверь себя
Интерьер
Что такое интерьер?
Это описание обстановки дома
Прочитайте описание светлицы
Какие предметы мы видим в светлице?
О какой черте Тараса говорит каждый предмет?
Запишите выводы в тетрадь
Домашнее задание:
Заполнить сравнительную таблицу «Остап и Андрий»
Групповое задание: инсценируйте сцену «Избрание нового кошевого»


title: Скачать презентацию или конспект С.Я. Маршак - литературная игра

extracted_text:
Самуил Яковлевич Маршак
Викторина
1. Что же дама сдавала в багаж?
Диван, чемодан, саквояж,
картину, корзину, картонку
и маленькую собачонку.
2. Что такое картонка?
Коробка для шляпы
3. Перечислите зверей,
которые пели песню
мышонку в сказке
"О глупом мышонке"?
Мышка, лягушка, утка, лошадь,
свинка, курица, щука, кошка.
4. Назовите, кто жил в теремке
в сказке Маршака?
Мышка, лягушка,
петух, ёжик.
5. Кто сторожил теремок?
6. Кто хотел сломать
теремок?
Лиса, волк, медведь.
7. Назовите гостей кошки
в сказке
 "Кошкин дом"?
Свинья, петух с курицей
козёл с козой.
8. Гости кошки -
настоящие, верные друзья"?
9. Кто и зачем подарил падчерице
колечко в сказке
"Двенадцать месяцев"?
Апрель
10. Как зовут падчерицу?
В сказке у падчерицы
нет имени.
11. Что пообещала королева
за корзину подснежников?
Корзину золота, шубу на меху
седой лисы и возможность
участвовать в королевском
Новогоднем катании.
Загадки Маршака.
Самый бойкий я рабочий в мастерской.
Колочу я что есть мочи день- деньской.
Как завижу лежебоку,
Что валяется без проку,
Я прижму его к доске
Да как стукну по башке!
В доску спрячется бедняжка-
Чуть видна его фуражка.
Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
          Ела, ела
          Дуб, дуб,
          Поломала
          Зуб, зуб.
Бьют его рукой и палкой.Никому его не жалко.А за что беднягу бьют?А за то, что он надут!
Что такое перед нами:Две оглобли за ушами,На глазах по колесуИ сиделка на носу?
Шумит он в поле и в саду,А в дом не попадёт.И никуда я не иду,Покуда он идет.
Синий домик у ворот.
Угадай, кто в нем живет.
Дверца узкая под крышей-
Не для белки, не для мыши,
Не для вешнего жильца,
Говорливого скворца.
В эту дверь влетают вести,
Полчаса проводят вместе.
Вести долго не гостят-
Во все стороны летят!
Под Новый Год
            пришел он в дом
Таким румяным
            толстяком.
Но с каждым днем
            терял он вес
И, наконец, совсем
            исчез.
В Полотняной стране
По реке Простыне
      Плывет пароход
      То назад, то вперед.
А за ним такая гладь-
Ни морщинки не видать!
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом- под столом,
А ночью- под кроватью.
Почтовый ящик
Молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект «Горе от ума»  А.С. Грибоедов

extracted_text:
Пьеса Грибоедова «Горе от ума» в русской критике.
9 класс
Вспомните!
1824 год – цензура запретила печать пьесы.
Распространение в списках.
Парадокс: текст пьесы не опубликован, а критические отзывы появились.
Прижизненные критические статьи.

1825 год. Альманах «Русская Талия» опубликовал сцены из пьесы.
Развернулась жесточайшая полемика.
Ни одна русская пьеса не до «Горя от ума» не вызывала столь сильный интерес.
На протяжении всего XIX – и начала XXвв. русская критическая мысль возвращалась к пьесе.
Пьеса оказала большое влияние на развитие прогрессивной критики.
Н.А. Полевой. Журнал «Московский телеграф»
Первое печатное высказывание.

Высокая оценка пьесы:
Злободневность.
Верность действительности.
Типичность образов.
«Ещё ни в одной русской комедии не находим мы таких острых новых мыслей и таких живых картин общества, какие находим в комедии «Горе от ума».
М.А. Дмитриев «Замечания на суждения «Телеграфа». Журнал «Вестник Европы».
Грибоедов удачно изобразил некоторые портреты, но не смог изобразить нравы общества.
В пьесе отсутствует полноценный драматический конфликт.
Чацкий – умный сумасброд, «который злословит и говорит всё, что ни придёт в голову: естественно, что такой человек наскучит во всяком обществе…»
Дмитриеву не понравился и язык пьесы, потому что в ней «господствует смешенье языков французского с нижегородским», пересекаются разговорный и книжный стили, язык «жёсткий, неровный, неправильный».
Статья Дмитриева вызвала бурю негодования среди почитателей таланта Грибоедова.

А.А. Бестужев-Марлинский «Взгляд на русскую словесность в течение 1824 и начале 1825гг.».
Альманах «Полярная звезда».
«Будущее оценит достойно сию комедию и поставит её в число первых творений народных».
В пьесе воспроизведена сама жизнь.
Это «живая картина московских нравов».
«…феномен, какого не видали мы от времен «Недоросля».

О.М. Сомов «Мои мысли о замечаниях г. Мих. Дмитриева на комедию «Горе от ума» и о характере Чацкого». Журнал «Сын Отечества».

Подчеркнул новаторство Грибоедова-драматурга.
Сказал о верности изображения общественных нравов.
Отверг нападки в адрес Чацкого (это персонаж живой и поэтому не лишен недостатков).
Слабостями Чацкого считал заносчивость и нетерпимость.
«Характер Чацкого схвачен…с удивительной верностию, таков вообще характер людей пылких…»
О.М. Сомов «Мои мысли о замечаниях г. Мих. Дмитриева на комедию «Горе от ума» и о характере Чацкого». Журнал «Сын Отечества».

Не согласился с упреками в адрес языка и стихов комедии.
«Грибоедов соблюл в стихах всю живость языка разговорного; самые рифмы у него нравятся своею новостью и в чтении заставляют забывать однозвучие ямбического метра и однообразие стихов рифмованных».
Отверг претензии Дмитриева по поводу «бранчивого патриотизма» Чацкого.
Однако статья Сомова лишь подлила масла в огонь.
А. Писарев «Несколько слов о мыслях одного критика и о комедии «Горе от ума». Журнал «Вестник Европы».

Повторил суждения Дмитриева.
Упрекнул в подражательности.
Критиковал композицию.
На образ Чацкого не обратил внимание.
Посчитал дурным тоном излишества в употреблении разговорного языка.
«…иной, не умея сам сказать эпиграмму, радуется, найдя в г. Грибоедове множество новых готовых на всякие случаи».
В.Ф. Одоевский «Замечания на суждения Мих. Дмитриева о комедии «Горе от ума». Журнал «Московский телеграф».

Характер Чацкого вызвал несомненное одобрение.
Отверг возможность заимствования.
Дал высокую оценку языку пьесы.
«…непринуждённый, лёгкий, совершенно такой язык, каким говорят у нас в обществах, у него одного в слоге находим мы колорит русский…»
А.С. Пушкин неоднократно высказывался о пьесе Грибоедова

«О стихах я не говорю, половина должна войти в пословицу…Слушая его комедию, я не критиковал, а наслаждался».
Пушкин увидел в Чацком собственные черты.
Человеку свойственно осуждать в других то, что есть в собственном характере.
Цель Грибоедова была в создании «характеров и резкой картины нравов».
Наиболее интересными ему показались Скалозуб и Фамусов.
«Всё, что говорит он, очень умно. Но кому говорит он всё это?...Первый признак умного человека – с первого взгляду знать, с кем имеешь дело, и не метать бисера перед Репетиловыми…»

«Пьеса «Горе от ума поставила его наряду с первыми нашими поэтами» (А.С. Пушкин)
Юрий Тынянов «Смерть Вазир-Мухтара»
Полемика была такой долгой и бурной, что в неё вмешался сам Грибоедов, призвавший и своих друзей, и своих недругов закончить дебаты по поводу пьесы.
Полемика 30-х годов XIX века

Журнал «Московский телеграф»
Появление первых печатных изданий.
Первые драматические постановки комедии.
В.Ф. Ушаков  причислил комедию к «тем редким явлениям, которые составляют важную эпоху в истории словесности и могут назваться знамениями века».
К.А. Полевой назвал пьесу «произведением своего века и народа».
1831 г. – первая постановка в московском  Большом театре.
И.В. Киреевский написал рецензию в журнале «Европеец», отметив, что с течением времени комедия не утрачивает своей общественной злободневности и остроты.
Н.И. Надеждин в журнале «Телескоп» признал историческое значение пьесы, но указал на её противоречивость и драматургические недостатки.

Отзывы О.И. Сенковского, П.А. Плетнёва, П.А. Вяземского.
Н.В. Гоголь в статье «В чём же, наконец, существо русской поэзии и в чём её особенность?» дал развернутую характеристику пьесе.
Рассмотрел её в связи с развитием сатирического направления в русской литературе.
Заявил о её несомненном влиянии на дальнейшее развитие русской драматургии.

Критика В.Г. Белинского
Статьи В.Г. Белинского:
«Литературные мечтания. Элегия в прозе».
«Горе от ума», комедия в 4-х действиях, в стихах. Сочинение А.С. Грибоедова».
«Разделение поэзии на роды и виды».
«Русская литература в 1841 г.» (Грибоедов был поставлен в ряд крупнейших писателей XVIII- начала XIX века, охарактеризован как «творец русской комедии…русского театра», а «Горе от ума» представил как «первую русскую комедию».)
Демократическая критика 1850-1860-х гг.

А.И. Герцен
Н.П. Огарев
Н.Г. Чернышевский
Н.А. Добролюбов
Д.И. Писарев
Была дана высокая оценка пьесы.
И.А. Гончаров «Мильон терзаний»
1871 год.
Выдающееся проявление русской критической мысли.
Неповторимое художественное произведение.

О языке пьесы написал как о выдающемся явлении.
Обосновал свою точку зрения о достоинствах «Горе от ума» как драматического произведения.
Гончаров рассмотрел комедию как «картину нравов, галерею живых типов и вечно острую жгучую сатиру».
Глубоко проанализировал образ Чацкого, «без которого не было бы комедии…».
Дал анализ образа Софьи.
Не обошёл вниманием второстепенных персонажей.
Итог обсуждения пьесы
А.А. Блок в статье «О драме», опубликованной в журнале «Золотое руно» в 1907 году, написал: «Горе от ума» , я думаю, - гениальнейшая русская драма».
С этим мнением в XX веке уже никто не спорил.
Комедия Грибоедова до сих пор занимает достойное место в репертуаре русских театров.
Домашнее задание:
Прочитать статью Гончарова «Мильон терзаний» и написать её конспект.
Место комедии «Горе от ума» среди других произведений русской литературы.
Образ Чацкого среди других героев литературы.
«Горе от ума»- комедия нравов эпохи.
Язык композиции комедии «Горе от ума».
Своеобразие конфликта в комедии «Горе от ума».
Принести презентации по образам главных героев (работа в группах).


title: Скачать презентацию или конспект Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Проект «Лермонтов и Кавказ»
Тема исследовательского проекта:
Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова
Автор проекта: ученица 9А класса
МОУ СОШ №3 с.Камбулат
Мигранова Диана
Координатор проекта:
учитель литературы
МОУ СОШ №3с.Камбулат
Грибанова Ирина Эдуардовна
Кавказ в жизни и творчестве
М.Ю.Лермонтова
ВВЕДЕНИЕ:
Раскрытие идеи и темы проекта.
Обоснование проекта.
    В этой работе я хотела бы рассказать, о изображенном как в поэзии, так  в прозе и живописи великого поэта. Мне стал интересен край, пробудивший
   написать шедевры русской
   литературы двух величайших
   российских поэтов.

Кавказ в жизни поэта.
Кавказский край занимает исключительное место в жизни Лермонтова. «Юный поэт заплатил полную дань волшебной стране, поразившей лучшими, благороднейшими впечатлениями его поэтическую душу. Кавказ был колыбелью его поэзии так же, как он был колыбелью поэзии Пушкина, и после Пушкина никто так поэтически не отблагодарил Кавказ за дивные впечатления его девственно-величавой природы, как Лермонтов,» - писал
критик В.Г.Белинский.
Кавказ в жизни поэта.
За свою короткую жизнь М. Лермонтов неоднократно приезжал на Кавказ.
Первый раз будущий поэт побывал в этих местах, когда ему исполнилось 4 года в 1818г. второй раз - в 1820 г., третий - в 1825г.
Кавказ в жизни поэта.
Когда мальчику было 10 лет, он здесь встретил девочку лет 9-ти и в первый раз узнал чувство любви, оставившее память на всю его жизнь. Пробуждение первого чувства («О! Сия минута первого беспокойства страстей до могилы будет терзать
    мой ум!»)
Кавказ в жизни поэта.
Как пишет Лермонтов: «Синие горы Кавказа… вы взлелеяли детство мое, вы к небу меня приучили, и я с той поры все мечтаю об вас, да о небе...».
В посвящении к поэме «Аул Бастунжи» поэт  называет себя «сыном Кавказа».
Кавказ в художественных произведениях и живописи Михаила Юрьевича Лермонтова.
Много причин способствовало развитию в Лермонтове  чувства природы. Природа Кавказа подействовала на него в годы самого раннего детства, когда духовный мир его еще складывался; над ней выучился  он мечтать и думать, так что позже, в следующие свои поездки на Кавказ, он  останавливался не на новом, а как бы углублял свои ранние впечатления.
Тема кавказской природы в стихах и поэмах М.Ю.Лермонтова.
Изображения  кавказской природы в произведениях Лермонтова необыкновенно точны. Иннокентий Анненский пишет об этом: «Один живописец Кавказа мне говорил, что нередко поэзия Лермонтова служила ему ключом в кавказской природе».
Тема кавказской природы в стихах и поэмах М.Ю.Лермонтова.
Из поэтических изображений
   кавказской природы видно, что
   Лермонтов любил день больше ночи,
   любил синее небо, золотое солнце, солнечный воздух.
Легенды Кавказа в творчестве М.Ю.Лермонтова.
В книге Ираклия Андроникова рассказано о том, что мотивы фольклора народов  Кавказа можно легко найти в творчестве поэта. Например: в поэме «Демон», в «Герое нашего времени»; поэма «Мцыри» тоже содержит мотивы кавказского фольклора.
Отличительные черты кавказского характера в произведениях М.Ю.Лермонтова.
Мироощущение поэтом темперамента и менталитета южных народов отразилось
    во многих его произведениях: «Бэла»,
    «Дары Терека», «Беглец», и другие.
Изображения Кавказа в живописи Лермонтова.
Лермонтову – писателю всегда помогал Лермонтов-художник. Наиболее интересны пейзажи, выполненные маслом, — «Вид Пятигорска», «Кавказский вид с саклей» («Военно-Грузинская дорога близ Мцхеты»), «Вид горы Крестовой», «Вид Тифлиса», «Окрестности селения Карагач» («Кавказский  вид с верблюдами») и другие (все 1837— 1838).
Изображения Кавказа в живописи Лермонтова.
Любая кавказская панорама Лермонтова — это как бы малый фрагмент вселенной, тем не менее выразивший всю бесконечность мироздания. Руины, монастыри, храмы, лепящиеся на склонах гор, представляются зрителю естественными  вкраплениями в природный ландшафт
Заключение
Во время работы над рефератом мне было очень приятно сделать для себя несколько открытий об образе Кавказа в творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова.
Работая над проектом,
я узнала, что тема Кавказа в творчестве Лермонтова исследовалась многими литературоведами, но каждый из них открывал что-то новое…
Заключение
Лермонтовский Кавказ – это ощущение свободы, душевного спокойствия. Когда мы читаем лирику Лермонтова, рассказывающую русском обществе («Как часто, пестрою толпою окружен…» , «Смерть поэта…», «Прощай, немытая Россия»), то нас не покидает ощущение метаний души человеческой, возмущения, которое  читатель переживает вместе с поэтом.
Источники:
http://a-pesni.golosa.info/popular20/novikova9.htm
Энциклопедия знаменитых россиян. Трушко Е.А., Медведев Ю.М.
М.Ю. Лермонтов. Собрание сочинений в 4-х томах. Том I
История русской литературы XIX века. Первая половина. А.И. Ревякин.
Русская литература под редакцией Н.И. Громова (издание 2-е).
http://otpusk.yandex.ru/.
Мануйлов В.А. Летопись жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.


title: Скачать презентацию или конспект "Один день Ивана Денисовича" А. Солженицын

extracted_text:
«Прошёл день, ничем не омрачённыё, почти счастливый»
Солженицын для нас опасней Пастернака!
Всё, что вы пишите – это злобно, грязно, оскорбительно!
Это идейный человек, это опасный человек!
Автор отравлен ненавистью. Я бы предложил исключить его из Союза.
Жертвами террора с 1947-1953 годы стали от 5,5 до 6,5 млн. человек.
«50-ти миллионам, погибшим в ссылках и лагерях, довольно было бугорка моего рассказа».
«Щ – 854»
«Лагерь глазами мужика»
 Шухов, Цезарь, Буйновский, Тюрин, Дэр, Сенька Клевшин
Имя -
Иван –
 «бог милует»
Денис (Дионисий) – жизненные силы
Шухов
Что   спасает человека  в этой бесчеловечной жизни?
причастность к сообществу людей
Труд
?

Только ли жизнь в лагерной зоне составляет содержание рассказа?
Эпитет к слову «день»
в заголовке?
 «Почти счастливый день». Назовите счастливые события жизни героя этого дня.
  Почему автор показал нам «счастливый» лагерный день?
Иван Денисович Шухов
«Русский мужик, смекалистый, деликатный, работящий, в ком жестокая эпоха культивирования зависти, злобы и доносов не убила той порядочности, той нравственной основы, что прочно живёт в народе, не позволяя никогда в глубине души путать добро и зло, честь и бесчестье, сколько бы к этому ни звали, - во имя чего, во имя какого социального эксперимента, какой игры ума и фантазии – оторван от семьи, от земли и брошен в огромный барак, населённый другими номерами».                  А. Латынина
 «Один день Ивана Денисовича» - это не только портрет одного дня нашей истории, это книга о сопротивлении человеческого духа лагерному насилию.


title: Скачать презентацию или конспект Что такое житие

extracted_text:
Житие.
Что такое жития…
Жития — жанр церковной литературы, в котором описывается жизнь и деяния святых. Житие создавалось после смерти святого, но не всегда после формальной канонизации. Для жития характерны строгие содержательные и структурные ограничения (канон, литературный этикет), сильно отличающие его от светских биографий.
Христианская церковь с первых дней своего существования тщательно собирает сведения о жизни и деятельности её подвижников и сообщает их в общее назидание. «Жития святых» составляют едва ли не самый обширный отдел христианской литературы.
Существуют две разновидности жития:
    жития-мартирия -рассказ о мученической смерти святого; монашеского жития, в котором повествуется о всем жизненном пути праведника, его благочестии, аскетизме, творимых им чудесах.
Композиция жития традиционна: есть  пространное вступление, рассказ о детстве святого. Традиционно упоминание благочестия родителей.
Композиция и разновидности жития.
Части жития.
Ряд чудес святого — необходимая составная часть жития, описание монастырского быта, аскетичного образа жизни. В рассказе о самой жизни и подвигах святых часто вовсе не видно черт индивидуальности.
Житие дополнялось с течением веков службами святому, описанием его посмертных чудес.
Примером произведений этого жанра можно считать: «Жития Бориса и Глеба»
«Житие Феодосия Печерского»
«Житие Антония Печерского»
«Житие протопопа Аввакума»
«Житие патриарха Иоакима Савелова»
«Житие Симона Воломского»
«Житие Александра Невского»
«Житие Сергия Радонежского».
Над презентацией работала Заикина Татьяна.


title: Скачать презентацию или конспект Знакомство с учебником

extracted_text:
ВВОДНЫЙ УРОК. Знакомство с учебником«В океане света». «Пролог»

Презентацию подготовила
учитель первой квалификационной категории
Глущенко А.В.
«Я как читатель»
Зачем нужны книги?
Может ли отдельный человек обойтись без книги? А всё человечество?
Может ли наступить такое время, когда человек скажет: «Я уже всё знаю, всему научился, всё постиг – книги больше не нужны!»

Хорошая книга - та, в которой сочинитель говорит то, что должно, не говорит того, что не должно, и говорит так, как должно.
                                         Аристотель
Выполнение заданий в тетради
Прочитай два текста из книги
П. Утевской «Слов драгоценные клады».
Сделай вывод, зачем нужны книги.
Сравни библиографические карточки. В чём разница?
1 класс
Как назывался учебник по литературному чтению для 1 класса?
Г. Сапгир «Змей»
Однажды я увидел змея
   И задал вопрос.
Интересно, какой вопрос можно задать, увидев змея?
Авторский текст
Где у него кончается шея,
   И где у него начинается хвост?
Текст задал нам, читателям, вопрос.
На этот вопрос автор отвечает так:
Рулеткой я измерил змея.
   Ответ был абсолютно прост:
   Где у него кончается шея,
   Там у него начинается хвост.

2 класс
Как назывался учебник по литературному чтению во 2 классе?

В. Берестов «Заяц-барабанщик»
Придумайте последнюю строчку
За уши зайца
   Несут к барабану.
   Заяц ворчит:
  - Барабанить не стану!
  Нет настроенья,
  Нет обстановки,
  Нет подготовки,
…………………….
3 класс
Учебник по литературному чтению в 3 классе назывался…
А. Н. Толстой «Детство Никиты»
«Никита сунул голову под подушку. Подушка была тёплая, мягкая, битком набитая…»
Чем, по-вашему, могла быть набита подушка?
Снами.
«…Ночью в чулане кот Василь Васильевич орал хриплым…»
Мявом.
4 класс
Учебник в 4 классе называется
Работа с учебником
Чтение и обсуждение обращения авторов учебника к ребятам.
Рассматривание и обсуждение оглавления.
Чтение и обсуждение пролога.
О чём наш пролог?
О ком или о чём можно догадаться уже сейчас?
Можно ли наш урок назвать прологом? Прологом к чему?

Пролог
 (от греч. - перед; слово, речь) – вступительная часть произведения, которая предваряет общий смысл, сюжетную основу или основные мотивы произведения, или же кратко излагает события, которые предшествуют главному содержанию.
Домашнее задание
Устное сочинение «В какое время мне хотелось бы попасть?»