title: Скачать презентацию или конспект Ундина

extracted_text:
 НОУ  СОШ «Интеллект- Сервис», г.Железнодорожный Московской области. 2009-2010 годы.
Автор: Темченко Полина Евгеньевна, ученица 7 класса.
Руководитель: Кузнецова Маргарита Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ общеобразовательный лицей г.Железнодорожный Московской области.
«Ундина.»
Повесть о любви. О вечной, виноватой, подлинной любви существа, подобного самой природе, о верности, высокой жертвенности, о красоте, величии и мудрости природы, об интуитивном и мистическом…
автор: Фридрих Де Ла Мотт Фуке
(12.02.1777 - 23.01.1843)
Родился в Бранденбурге в аристократической семье с французскими корнями. Получил домашнее образование. В юности увлекся скандинавскими мифами и сагами, что впоследствии нашло отражение в его собственном творчестве. Фуке первым из европейских писателей обработал легенду о Нибелунгах (драматическая трилогия "Герой севера", 1808-1810). Настоящая слава пришла к Фуке с выходом сказочной повести "Ундина" (1811), известной русскому читателю в замечательном переложении В. А. Жуковского. Впрочем, популярность оказалась кратковременной: после 1820 года о Фуке практически забыли. Умер писатель в бедности.
                Портрет.

Переводчик: Жуковский В. А.
Родился 29 января 1783 года в селе Мишенском Белевского уезда Тульской губернии. Отцом, Василия Андреевича Жуковского был Афанасий Иванович Бунин, помещик, владелец села Мишенского; мать, пленная турчанка Сальха, попавшая в Россию после осады крепости Бендеры. Отечество и фамилию будущий поэт получил от усыновившего его по просьбе Бунина мелкопоместного дворянина Андрея Жуковского. В 1797 - 1801 учился в Благородном пансионе при Московском университете, где начал писать стихи. С 1815 начинается двадцатипятилетний период его придворной службы, сначала в должности чтеца при императрице, вдове Павла I, а с 1825 - воспитателя наследника, будущего Александра II.Двенадцатого апреля 1852 года Жуковский умер в Баден-Бадене. Согласно последней воле поэта, тело его было перевезено в Россию.
               Портрет.

              В мифах…
Ундины — (от лат. unda — "волна"; литовск.: Ундине — Undine Dejwe, Wandynnije), Ондина ) в фольклоре народов Европы (германские сказания, поверья народов Прибалтики, отчасти дрвнегреческие мифы) духи воды, русалки. Ундины - это все женские духи воды кроме славянских; прекрасные девушки, утопившиеся из-за несчастной любви, которые выходят из воды и расчесывают свои великолепные волосы, пением и красотой завлекая путников в глубины. Могут погубить их или сделать возлюбленными в подводном царстве. Соблазняют мужчин, так как если родят ребёнка от земного человека - смогут обрести бессмертную душу.
Согласно легендам, человек, доставший цветок папоротника, сможет беспрепятственно смотреть на ундин, не поддаваясь их очарованию и даже заручиться их помощью в полевых работах, так как ундины могут управлять погодой, насылая дожди.

          История создания.
Старинная повесть написана в 1831-1836 годах. Отдельной книгой под заглавием «Ундина, старинная повесть, рассказанная в прозе бароном Ла Мотт Фуке, на русском в стихах В. Жуковского, с рис. Г. Майделя» была напечатана в 1837 году. Посвящение Жуковского обращено к великой княгине Александре Николаевне (дочери Николая 1).
«Ундина» - свободная переработка одноимённой прозаической повести немецкого писателя Ф. де ла Мотт Фуке.
Повесть Фуке стилизована под средневековую сказку. Жуковский почти точно передаёт ход сюжета, но в переводе «Ундина» более возвышенная и поэтическая. Об этом говорят и стихотворная форма (гекзаметр), и переработка многих эпизодов.
У Фуке – изложение в духе старинного повествования. В переводе Жуковского – авторский голос – это голос самого поэта.
        Отзывы о «Ундине».
В. Г. Белинский: «Нельзя довольно надивиться, как искусно наш поэт сумел слить фантастический мир с действительным миром и сколько заповедных тайн сердца умел он разоблачить и высказать в таком сказочном произведении»
Н. В. Гоголь: «Чудо, что за прелесть!»
Над страницами повести…
Откроем книгу и узнаем, какие тайны хранит она в себе…
              Вступление.
Старинная повесть – почему автор выбрал такой жанр? (Повесть – повествование о событиях, о героях. Старинная – это было очень давно: «лет за пятьсот и поболе случилось».)
               Лес в поэме.
Открываем первую главу:
Лес отделяет полуостров от твёрдой земли; лес тёмный, он вызывает страх; когда рыцарь заговаривал о лесе, старик сразу его обрывал: «Не станем об этом слишком много теперь говорить».
Лес – граница. Граница между городом и полуостровом, светлым и тёмным, потусторонним…
                  Ундина.
Как описывается её появление? «Рыцарь слышал какой-то шорох и плеск за окошком, точно как будто водой кто-то опрыскал стены снаружи».
Что отличало Ундину от людей? «Видом наружным мы тоже, что люди, быть может и лучше…». «…не правда ль, ужасно душу живую иметь? И не лучше ль вечно пробыть без души?...». Героиня призналась, что не имеет душу, но в остальном похожа на людей, а « быть может и лучше…».
Обретя душу, Ундина должна пройти испытания среди людей.

 Из спектакля «Ундина»
                   Рыцарь.
Старик был поражен видом «странного рыцаря».
Каков рыцарь при первом знакомстве? Почтительный к старшим, вежливый, бесстрашный… Его внешнее благородство соответствует внутреннему.

Из спектакля «Ундина»
               Бертальда.
«Прелесть Ундины всех поразила», одной лишь Бертальде было грустно.
Появляется новая героиня. Как автор нам её представляет?
Подробного описания её нет. Почему? Что-то неуловимое есть в её облике. В тексте мы находим тому подтверждение: Ундину смущала зависть Бертальды, тогда как о ней же говорится, что «от природы было в Бертальде доброе сердце».
Две главные черты Бертальды: добра, но завистлива.
Какая же Бертальда на самом деле?

Из спектакля «Ундина»
        Именины Бертальды.
Какое открытие сделала Ундина на празднике Бертальды? – У людей нет души: они жестоки.
Было ли это главным испытанием для Ундины? Нет, оно ещё впереди.

          Главное испытание.
Главным испытанием для Ундины становится то, что она должна узнать о «нечистой» душе своего милого рыцаря: он забыл об Ундине и снова вернулся к Бертальде. Однако, по мнению автора,  брак  их назван «ничтожностью счастья земного».
                    Финал.
  В главе  XIX поэмы рассказывается о явлении из замкового колодца призрака Ундины:
Вдруг из колодца что-то, как будто
           белый
       прозрачный
Столб водяной поднялся….
Финал.
 Из бьющего ключа показался женский призрак, «чудная гостья», и направился в комнату  неверного Гульдебранта. Поцеловав жениха, «в руки его приняла, но из них уже не пустила»…
 Тень Ундины появляется на похоронах рыцаря, и на месте, где она стояла на коленях, появляется ручей – символ «доброй, верной, слитой с милым и в гробе Ундины».
       «Ундина» на сцене.
Повесть «Ундина» в драматическом искусстве.
 О спектакле МХТ имени А.П.Чехова «Ундина».
           О спектакле.
Режиссер Николай Скорик поставил «Ундину», в сложном жанре романтической легенды, изящно, тонко и с размахом — игрой света и музыки, роскошными декорациями и костюмами, яркими образами и изысканным стилем.
          Повесть «Ундина» на оперной сцене.
«УНДИНА», опера в 3-х д. Либретто В.А.Соллогуба по книге "Ундина. Старинная повесть, рассказанная на немецком языке в прозе бароном Ф.Ламотт-Фуке", на русском в стихах -В.А Жуковским
Сочинялась в Москве, янв.1869 - Каменке, июль 1869 года.
Впервые исполнены отрывки из оперы 16 марта 1870, Москва, концерт в Большом т-ре: Интродукция, песня Ундины и финал I д. Дирижер Э.Н.Мертен. Ундина - А.Д.Александрова - Кочетова, Гульбранд - А.М.Додонов.
            Прочтите эту грустную сказку о  любви, о верности и предательстве. Может быть, вы станете лучше, добрее, человечнее.


title: Скачать презентацию или конспект «После бала» Л.Н. Толстой

extracted_text:
«После бала»
 Л.Н.Толстой

   Прототипом главного героя рассказа «После бала» был брат Л.Н. Толстого Сергей Николаевич. Лишь через 50 лет Лев Николаевич напишет этот рассказ. В нем он повествует о том, как может измениться жизнь человека всего лишь за одно утро.
Первая часть рассказа посвящена знакомству со «всеми уважаемым» Иван Васильевичем. Он много рассказывает о себе, о своей жизни, но Варенька Б. занимает в его жизни место самой любимой девушки. Без сомнения Варя была его самой сильной любовью. Эта девушка восемнадцати лет была прелестна и прекрасна и даже царственный вид никого не отпугивал благодаря веселой улыбке и блестящим глазам.

Эта девушка восемнадцати лет была прелестна и прекрасна и даже царственный вид никого не отпугивал благодаря веселой улыбке и блестящим глазам.
Во второй части рассказа мы оказываемся на балу у губернского предводителя. Иван Васильевич ошеломлен красотой Вари и влюбляется все больше и больше. От таких прекрасных чувств он готов любить всех и вся. Все в этом мире ему кажется прекрасным и восхитительным. Кажется, что ничто не в силах изменить этой сильной любви. Особенное впечатление на героя рассказа производит танец полковника с Варей.
Этот танец заворожил не только героя рассказа, но и всех присутствующих гостей. Красота Вареньки и ее отца подчеркивается этим танцем. Они прекрасны вместе, а после танца Иван Васильевич все более уверен, что Варя и есть его счастье. Он окрылен, он влюблен, он счастлив! Полон таких волшебных чувств Иван возвращается домой и там не находит себе места. Его влюбленная душа требует действий, его чувства пытаются вырваться наружу. Он должен быть рядом с любимой! Пусть даже не видя ее он желает быть от нее в близости.

Он идет туда, где она живет. И вот тут его чувства терпят тяжелое испытание – его любовь, еще не окрепшая и такая прекрасная сталкивается с душераздирающей картиной - жестоким избиением солдата, пытавшегося бежать. При этом полковник, любимейший отец его Вареньки, является в лице варвара, беспощадного и ужасного, который в сложившейся ситуации проявляет свое истинное лицо, которое разительно отличается от того добропорядочного стареющего вояки, любящего отца, внимательного друга, которого Иван Васильевич увидел на балу. Муштра и издевательства вот его настоящая стихия.
пра
Можно представить себе состояние влюбленного юноши, пусть даже и искушенного в любви и развлечениях. Его мир переворачивается с ног на голову. Он шокирован произошедшими переменами в полковнике. Да, он не сталкивался с армией ни в каком виде, но он собирался связать свою жизнь с этим достойным, по его мнению, занятием. Но, увидев, как это все может быть в реальной жизни, он не считает возможным достижение званий и чинов такими зверскими способами.
Метаморфозы, произошедшие с отцом  его возлюбленной, не поддаются логическому объяснению. И не удивительно, что он разочаруется в своих чувствах, его любовь не выдерживает испытания - в своей девушке он видит ее отца, изувера и подонка. Варя вызывает в нем пренеприятнейшие воспоминания. Его любовь сошла на нет и не надо его в этом винить, ведь его идеал разрушен,               любовь растоптана и избита как этот          татарин-солдат. Варенька Б. становится лишь воспоминанием его жизни.

И впослелствии он не свяжет свою жизнь ни с армией, ни со службой вообще.

Вывод:
Эпизод бала и события после бала противопоставлены друг другу. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей, не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную во второй части рассказа. Контрастное изображение обоих героев, их психологического состояния, обстановки, в которой они действуют, позволяют писателю выявить существо их характеров и раскрыть социальные противоречия русской действительности.

конец


title: Скачать презентацию или конспект Книги для чтения

extracted_text:
Диванчик
или
задушевный разговор
                               Дорогие друзья!
Известно, что хорошая книга помогает нам выжить в трудную минуту, заставляет нас размышлять о мире, о себе. Книга удивляет, радует, волнует до слез, очищает душу. Самая лучшая книга в мире – та, которую вы любите больше всего. Найти эту книгу можете только вы сами, а наша задача состоит в том, чтобы ПОМОЧЬ вам в этом.
В своей работе мы часто составляем рекомендательные аннотированные списки литературы разной тематики и для разного возраста читателей. Предлагаем вашему вниманию один из них.
Прочти
для
души
Гераскина Л. В Стране невыученных уроков: повесть: для мл. шк. возраста/Л. Гераскина. - Москва). 2006.-127 с.: ил. – (Библиотека школьника)
Поучительная , история о нерадивом ученике Вите Перестукине, который умудрялся получать по пять двоек за день и о его путешествии в Страну Невыученных Уроков.
Гринвуд Д. Маленький оборвыш: повесть: для ср. шк. возраста /Джеймс Гринвуд. – Ленинград, 1988.-176 с.
Страшная нищета семьи, побои мачехи, отчужденность отца, заставили маленького оборвыша Джима бежать из дома и стать бродягой. Беспризорный мальчуган и в холод и в стужу ночует вместе с товарищами в катакомбах или в фургоне, а то и на сырой земле. Едят они что утащат у торговок, или отбросы. На пути Джима, простодушного, доверчивого, встречаются негодяи, толкающие мальчика к гибели. Но даже в самые трудные минуты Джим не унывает и не теряет мужества. Общительный, доброжелательный, он имеет верных друзей, которые не раз выручают его из беды.
Линдгрен А. На острове Сальткрока: Повести: для мл. и сред. шк. возраста /Астрид Линдгрен; пер. со швед. – Л.: Лениздат, 1986.-622 с.: ил.
В книгах Астрид Линдгрен, лауреата многочисленных литературных премий, в том числе и самой почетной – имени Х.К. Андерсена, много выдумки. Однако нередко писательница обращалась и к реальным картинам своего детства, как например в повестях из этой книги.
Машков В. Детское время: Повести для мл. и ср. шк. возраста /Владимир Машков. – Минск: Юнацтва, 1987.-528 с.: ил.
В книгу вошли повести «Между «А» и «Б», «Веселая дюжина», «Соскучился по дождику» и «Как я был вундеркиндом». Герои повестей – неугомонные мальчишки, которым до всего есть дело. Об жизни автор рассказывает увлеченно и занимательно.
Носов Н. Витя Малеев в школе и дома: повесть: для мл. шк. возраста /Николай Носов. – Москва, 2001.-254 с.: ил.- (Б-ка детской литературы).
Эта книга о двух школьных друзьях Вите Малееве и Косте Шишкине: об их заблуждениях и ошибках, горестях и обидах, радостях и победах. Наверное, с каждым случается, что все не ладится в школе, нет собранности, настойчивости, и вообще не хочется учиться? Но, тем не менее, нет-нет, да и появляется желание, даже решимость, взяться за дело и начать новую жизнь. Но вся беда в том, что решимость эта держится всего-то не более одного-двух дней. И вот писателю захотелось показать ребятам, что волю надо воспитывать. Так и появилась эта книжка.
Прокофьева С. Повелитель волшебных ключей: Сказки: для мл. и ср. шк. возраста /Софья Прокофьева. – Москва: ЭКСМО-Пресс, 1999.-640 с. – (Любимые книги девочек).
Книга включает целый цикл сказочных повестей о приключениях волшебника Алеши и нарисованного кота Васьки. Софья Прокофьева знакома детям разных стран по книгам “Приключения желтого чемоданчика”, “Астрель и Хранитель леса”, “Лоскутик и облачко” и другим. И эта книга, без сомнения, увлечет тех, кто ее прочтет.
Распе Р.Э. Приключения барона Мюнхаузена: рассказы: для ср. шк. возраста /Р.Э. Распе; пересказал для детей К. Чуковский. – Москва, 2005.-126 с.: ил. - (Школьная библиотека).
Рассказы о фантастических приключениях Мюнхгаузена, безудержного враля и хвастуна, который считал себя “самым правдивым человеком на земле”. В пересказе Чуковского барон – славный малый. Его вранье лишено корысти и приносит радость, в этом Мюнхгаузен похож на ребенка, а поэтому и нравится детям.
Пратчетт Т. Крылья. Мир Номов/ пер. с англ. – М.: Эксмо; СПб.: Домино, 2005. – 240 с. – (Плоский мир)
Терри Пратчетта сравнивают с Дж. Толкином, М. Твеном, Д. Адамсом, Ф. Баумом и даже Дж. Роулинг! Вы можете себе представить, что все эти писатели способны ужиться под одной обложкой? О чем бы ни писал Т. Пратчетт, он неизменно заставляет читателя то хохотать до слез, то грустно улыбаться, сочувствуя незадачливым героям. Прочитав очередную книгу Т. Пратчетта «Крылья. Мир Номов» вы получите огромное удовольствие!!!
Грин А. Алые паруса: Феерия, романы: Для старшего шк. возраста. – Мн.: Юнацтва, 1997. – 365 с.
В книгу вошли произведения «Алые паруса», «Золотая цепь», «Бегущая по волнам». О творчестве А. Грина хочется сказать словами Б. Чичибабина:
«Но если станет вдруг вам ваша жизнь полынна,
И век пахнет чужим, и кров ваш обречен,
Послушайте меня, перечитайте Грина,
Вам нечего терять, не будьте дурачьем».
Железников В. Жизнь и приключения чудака: Повести для сред. шк. возраста/ В. Железников. – Мн.: Юнацтва, 1988. – 493 с. – (Подросток).
В книгу известного детского писателя входят повести «Жизнь и приключения чудака», «Каждый мечтает о собаке», «Последний парад», «Чучело». То, что происходит с героями повестей, - могло бы быть с любым школьником. Подростки попадают в такие жизненные ситуации, когда надо решать, делать выбор, распознавать зло и равнодушие. Ребята учатся добру и справедливости.
Иванова В. Любовь по Интернету: Повесть для детей сред. и ст. шк. возраста/ В. Иванова. – М.: Астрель, 2003. – 216 с. – (Любимые книги девочек).
Хорошо все-таки, что есть компьютеры. Иногда ведь как бывает: с родителями поссоришься, с одноклассниками проблемы – вот и скучаешь в одиночестве. А с помощью Интернета и пообщаться можно, и друзей новых найти, и, может быть, даже влюбиться…
Каменецкая И. Зеленая комната: Повесть для сред. и ст. шк. возраста/ И. Каменецкая. –М.: Астрель; АСТ,2002. – 128 с. – (Любимые книги девочек).
Таня с прошлого года влюблена в Максима и даже сказала ему об этом. Увы! В 10 «А» появилась новая девочка, и Максима словно подменили…
Киселев В. Девочка и птицелет: Роман: для сред. шк. возраста/ В. Киселев. – Мн.: Юнацтва, 1987. – 192 с.
Оля и её друзья-семиклассники мечтают построить летательный аппарат, который будет махать крыльями, как птица…Жизнь героев книги разнообразная и интересная, наполнена романтическими событиями.
Лубенец С. Шоу близнецов: Повесть для сред. шк. возраста/ С. Лубенец. – М.: ЭКСМО, 2004. – 192 с. – (Только для девочек)
В первый раз Оля влюбилась, и так неудачно! Саша Добровольский – один из братьев-близнецов… Любимое развлечение близнецов – разыгрывать легковерных девчонок… Оля совершенно запуталась, но на помощь ей приходит верная подруга Галка. Как же дальше развернуться события?..
Фраерман Р. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви: Для старшего шк. возраста/ Р. Фраерман. – Мн.: Юнацтва, 1986. – 125 с.
Это лирическое, полное душевной теплоты и света произведение о товариществе и дружбе, о нравственном взрослении подростков.
Коэльо П. Алхимик: Роман / Пауло Коэльо. – М.: София, 2006. – 224 с.
«Алхимик», ставший культовым роман П. Коэльо, - притча именно для нашего времени, и не зря это любимая книга миллионов людей 117 стран мира. Вошла в книгу рекордов Гиннеса как самая продаваемая книга в Бразилии.
«Добиться воплощения своей судьбы – это единственная подлинная обязанность человека…»
Коэльо П. Пятая гора: Роман/ Пауло Коэльо. – М.: София,2008. – 204 с.
Спасаясь от преследования, 23-летний Илия вынужден выбирать между своей новообретенной любовью и всеподавляющим чувством долга. История о том, как любовь и вера в конечном счете могут одержать победу над страданием.

Все в библиотеку!


title: Скачать презентацию или конспект Повадки животных в литературе и реальности

extracted_text:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.ТЫНДАМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
РЫБАК  АННА

Ученица 7 «Б» класса

Преподаватель: В.В. Иванова

г.Тында 2008 год
НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

РЕФЕРАТ – ДОКЛАД  ПО ПРЕДМЕТУ «МАЛЕНЬКИЙ БОЛЬШОЙ ЧИТАТЕЛЬ»
"МЕЖДУ ЧУДОМ И РЕАЛЬНОСТЬЮ"
ПРОБЛЕМА :
ПРОВЕРИТЬ  КАК  ЧУДО

ВОПЛОЩАЕТСЯ  В  ЖИЗНИ,

В РЕАЛЬНОСТИ.
Сказка «Глухарь и дикие лебеди»
Нивская сказка
ГЛУХАРЬ
Сказка «Заяц и Росомаха»
Эвенская  сказка
РОСОМАХА
ЗАЯЦ  БЕЛЯК
Вывод :
Я сравнила наблюдения охотников – нивхов и эвенов – с научными источниками для подтверждения проблемы как чудо воплощается в жизни.
Малые народы Приамурья хорошие охотники, рыболовы.
Они очень наблюдательны, подмечают характер, повадки, внешний вид животных.
Остроумно и достоверно передают в сказках подмеченные особенности животных родного края.


title: Скачать презентацию или конспект Чехов и Левитан о красоте человека

extracted_text:
Прямое и переносное значение слов
Чехов и Левитан о красоте, гармонии, величии природы и человека
Цели урока:
 наблюдение за  лингвистическими понятиями «прямое» и «переносное» значение слова, их ролью в выражении основной мысли текста;
работать над развитием речи учащихся, анализом языковых единиц текста;
познакомить учащихся с шедеврами русской живописи;
дать ученикам представление об истории знакомства и отношениях великих представителей российской художественной культуры;
развивать познавательный интерес, творческие способности;
воспитывать любовь к языку, чувство патриотизма, уважение к культурным ценностям.

Оборудование:
дидактический материал: текст по А.П.Чехову;

портреты А.П.Чехова ( И.Э.Браза и И.И.Левитана) и И.И.Левитана (В.Серова и автопортрет);

репродукции картин И.И.Левитана «Осенний день. Сокольники», «Пейзаж  с избами», «Вечерний звон», «После дождя. Плёс», «Над вечным покоем», «Сумерки. Луна», «Озеро. Осень», «Осень. Усадьба», «У омута», «Тихая обитель», «Сумерки. Стога»;

презентация.

    Творческий результат чтенияв каждом отдельном случае зависит от многого, в том числе от общей культуры, знания не только литературы, но и других видов искусства.
                                       В.Ф.Асмус
И.Э.Браз. Портрет писателя А.Чехова
В. Серов. Портрет Левитана
Дружба Чехова, его семьи и Левитана
   Левитан вошёл в семью Чеховых благодаря брату писателя – Николаю, с которым учился в училище живописи и был очень дружен.

   В картине Левитана «Осенний день. Сокольники» (1879) женская фигурка написана Николаем Павловичем Чеховым. «Экие вы, Чеховы, талантливые!» - с восхищением отзывался о дорогой ему семье Левитан.
И.И.Левитан. Осенний день. Сокольники
Дружба Чехова, его семьи и Левитана
   Летние месяцы 1885-1887 годов семья Чеховых проводила в подмосковной усадьбе Бабкино, что в трёх верстах от Воскресенска (Нового Иерусалима). Живописная усадьба, высокий берег Истры, вид на зелёную долину реки, луга, поля, леса, окрестные деревеньки… Бабкино и его окрестности пленяли и жившего здесь художника Исаака Ильича Левитана. «Со мной живёт Левитан, - пишет Чехов. – Талант его растёт не по дням, а по часам.»
И.И.Левитан. Пейзаж с избами
Союз волшебных чувств и дум…
   Как-то вечером Левитан усадил Чехова и написал его портрет. Несмотря на то что сеанс был коротким и этюд остался незаконченным, до сих пор этот портрет считается самым удачным из созданных художником.
И.И.Левитан. Автопортрет
И.И.Левитан. Портрет Антона Чехова
И.И.Левитан. Вечерний звон
   Рассказ А.П.Чехова «Именины»:  «Белое облачное небо, прибрежные деревья, камыш и лодки с людьми и веслами отражались в воде, как в зеркале; под лодками, глубоко в глубине, в бездонной пропасти тоже было небо… Один берег , на котором стояла усадьба, был высок, крут и покрыт деревьями, на другом, отлогом, зеленели широкие заливные луга и блестели заливы».
И.И.Левитан. После дождя. Плёс
   Рассказ «Попрыгунья»: «День был тёплый и тихий, но пасмурный. Рано утром на Волге бродил лёгкий туман, а после десяти часов стал накрапывать дождь. И Волга уже была без блеска, тусклая, матовая, холодная на вид… И казалось, что роскошные зелёные ковры на берегах, алмазные отражения лучей, призрачную, синюю даль и всё щегольское и парадное природа сняла теперь с Волги и уложила в сундук до будущей весны».  А.П.Чехов
И.И.Левитан. Над вечным покоем
   А.П.Чехов «Счастье»: «В синеватой дали, где последний видимый холм сливался с туманом, ничего не шевелилось: <…> в … неподвижности и беззвучии чувствовались века и полное равнодушие к человеку; пройдёт ещё тысяча лет, умрут миллионы людей, а они всё ещё будут стоять, как стояли,<…> не интересуясь живыми, и ни одна душа не будет знать, зачем они стоят и какую степную тайну прячут под собой».
Пейзажи – размышления
        Левитан в своих пейзажах воспел скромную прелесть русской природы, неброскую красоту и как бы противопоставил её далёким от гармонии реалиям человеческой жизни. Мастер пейзажа настроения, Левитан в передаче тончайших оттенков и переливов света близок к импрессионистам.

        У него был чудесный дар выражать настроение и состояние души человека, находя созвучный им отклик в живой природе.

И.И.Левитан. Озеро. Осень
И.И.Левитан. Сумерки. Луна
Словарь (основные понятия урока):
Пейзаж – это важная структурно-композиционная единица текста, связанная с изображением природы.

Троп – обобщённое название стилистических приёмов, состоящих в употреблении слова в переносном значении с целью достижения особой изобразительности, образности.

Метафора – это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

Олицетворение – приём, состоящий в перенесении свойств человека (лица) на неодушевлённые предметы, явления природы или животных.
Работа с текстом А.П.Чехова
Прочитайте текст. Определите тип текста. Подберите заголовок к данному отрывку.

Выпишите слова в номинативном (прямом) значении. Установите, какие ассоциации, эмоциональные представления  вызывает этот словесный ряд?

А как использовал автор слова в переносном значении (такие художественные тропы, как метафора и олицетворение), в каких целях? Найдите в тексте примеры метафор и олицетворений.

Как называются размышления человека о жизни? Какую роль приобретает пейзаж?
Работа с текстом А.П.Чехова
Повествование с элементами описания

Сумерки. Незнакомая усадьба

Небо, аллеи, дом, усадьба, солнце, рожь, ели, стены, листва, сад, иволга, колокольня

Солнце пряталось, растянулись тени, дрожал золотой свет, листва печально шелестела, прятались тени, иволга-старушка, толпа ив, горел крест

И.И.Левитан. Осень. Усадьба
 Сходные мотивы творчества
        Для Чехова пейзаж – это не фон, не рама, а самостоятельный предмет. Писатель не любил яркое и броское, ценил в русской природе загадку. Эту тайну он создавал словами в переносном значении: очеловечивал природу, рисовал её в динамике, в движении. Живая природа в данном отрывке отражает  состояние души героя («я»), которая находится в раздумьях о времени, смысле жизни и её тайнах… Это пейзаж-раздумье, как и у Левитана.

И.И.Левитан. У омута
И.И.Левитан. Тихая обитель
«Вещественное доказательство дружбы»
И.И.Левитан. Сумерки. Стога
   А.П.Чехов «Степь»: «Пахнет сеном, высушенной травой и запоздалыми цветами, но запах густ, сладкоприторен и нежен. <…>
     А когда восходит луна, ночь становится бледной и тёмной. Мглы как не бывало. Воздух прозрачен, свеж и тёпел, всюду хорошо видно, и даже можно различить у дороги отдельные стебли бурьяна».

Домашнее задание:
Создать собственный текст-описание картины И.И.Левитана «Озеро. Русь», используя слова в переносном значении (тропы).
Подобрать из произведений А.П.Чехова фрагменты-пейзажи, отражающие настроение  картины И.И.Левитана  «Озеро. Русь».

Литература:
1.Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных классов. – М.2005.
2.Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 10 класс. Учебное пособие. – М.2005.
3.Островский С.Л., Усенков Д.Ю. Как сделать презентацию к уроку? – Первое сентября.2011.
4.Попова А.Н. Поэтика пейзажа в рассказе А.П.Чехова «Соседи». – Русский язык в школе. №3. 2004.
5.Раздобреева И.В. Левитан. – М. 1971.
6.Чехова М.П. Вокруг Чехова. – М. 1964.
7. imaqes.yandex.ru> Левитан картины


title: Скачать презентацию или конспект Шукшин в нашем селе

extracted_text:
Алтайский краевой центр детско-юношеского туризма и краеведения.
Тема: «Шукшин в нашем селе».

	Мы, ученики Айской  СОШ, работаем по теме: «Жизнь и творчество Шукшина на Алтае: В. М. Шукшин в нашем селе».

Цель: изучение жизни и творчества  В. М. Шукшина, связанного с Алтаем.

Задачи: 1) систематизировать сведения из научно-популярной литературы о жизни и творчестве  В. М. Шукшина на Алтае.
	                 2) провести поисково-исследовательскую работу по изучению жизни и творчества Шукшина на Алтае, а именно в нашем селе Ая.

Актуальность: данные исследования позволят сохранить материал для будущих поколений, с учетом того, что очевидцев событий и людей, общавшихся с Шукшиным, становится мало.

Объект исследования: жизнь и творчество Шукшина на Алтае.

Предмет исследования: В. М. Шукшин в селе Ая.

Научная новизна работы: описанные в работе исследования ранее не публиковались и представляют определённый интерес для изучения творчества Шукшина.

Методы исследования: беседа, анализ, синтез, обобщение.

Практическая значимость: возможность применения материала на уроках литературы при изучении творчества Шукшина, сохранение культурного наследия на Алтае.

Василий Макарович Шукшин.
Бунькова Лидия Георгиевна (справа)
Ощепков Николай Еремеевич
Попов Павел Сергеевич (слева в первом ряду) – крестный дядя
 В. М. Шукшина.
Милова Раиса Васильевна – соседка
П. С. Попова
Дом в котором жил дядя В. М. Шукшина в селе Ая
Первоначальный вид могилы
 Попова П. С.

Ребята, занимающиеся краеведением у могилы дяди В. М. Шукшина
Могила П. С. Попова – крестного
 Шукшина в селе Ая
Федор Телелинский
В. М. Шукшин с Федором Телелецким во время съемок фильма
 «Печки-лавочки»
Праздник, посвященный 80-летию В. М. Шукшина «Калина красная грустит о Шукшине»

Кабинет-музей В. М. Шукшина
 в Айской школе
Губернатор Алтайского края А. Б. Карлин в кабинете-музее В. М. Шукшина


title: Скачать презентацию или конспект «Ася» И.С.Тургенев

extracted_text:
Роль мифологического и античного сюжетов в раскрытии проблематики  повести И.С.Тургенева «Ася»
Цель работы: провести анализ  ключевых  текстов  и  лейтмотивов, являющихся  средством  раскрытия тайного психологизма и свидетельством творческой манеры И.С. Тургенева.

Задачи работы:
Определить, каким образом лейтмотивы связаны с основной идеей произведения
Доказать: очерченный круг героев со своими психологическими особенностями, характером взаимоотношений, имея прототипов в античной литературе, содержит ключ к разгадке  проблематики  повести.

Предмет исследования: мифологические и античные образы
Объект исследования:
повесть И.С.Тургенева

Новизна: проводимое  исследование есть гипотеза о неразгаданной тайне любовного треугольника в повести «Ася», сложившегося еще в мифологических и античных образах

Символыпо религиозному содержанию
В произведениях классика и тема мифа, и  тема античных героев раскрывает  идейно- художественное своеобразие творения.

По соотношению с
явлениями действительности
-христианские-
-языческие
-оккультные
-растительные и зоологические параллели
Символ «сердца» как ключ к пониманию проблематики повести

« Я был поражен в самое сердце одной молодой вдовой…пожертвовав мной одному краснощекому баварскому лейтенанту..»,  «Маленькая статуя Мадонны  с почти детским лицом и красным сердцем на груди, пронзенным мечами..»
«Городок .. у подошвы двух высоких холмов»

З

1
2
3
Место действия событий повести – романтическая обстановка
Циклоп Полифем
Полифем - гроза всей округи, ходячая гора мускулов, он так огромен, что на ходу приминает деревья как былинки, а могучая сосна служит ему пастушьим посохом.
Оба ни на минуту не оставляют Асю
Последнее свидание
миф
Тайна разгадана
                 Анна Николаевна!
Заключение
 Повесть «Ася», безусловно, романтическое произведение,  наполненное тайнами, сокрытым от посторонних глаз смыслом,  именно в этом и заключается художественное мастерство И.С. Тургенева,  непревзойденное и  прекрасное. Истоки такого мастерства необходимо искать в античной литературе. Прав был  Ипполит Тэн,  называя Тургенева "одним из самых совершенных художников, какими обладал мир после художников Греции»
Выводы
благодаря символу, особому способу его введения: через описание местности. графическое изображение букв, достигается необычайная емкость и значимость художественного образа в сочетании с предельным лаконизмом повествования, а главное – введения темы любовного треугольника, переплетающегося с инцестом: греховным кровосмешением кровными родственниками (родителями и детьми, братьями и сёстрами).

Основное свойство ключевых текстов и лейтмотивов – обобщение, создающее бесконечную смысловую перспективу – играет важную роль в понимании вечного, общечеловеческого значения проблем повести, в раскрытии ее основной идеи – греховное влечение ведет к обману, двойственному поведению, а главное - к наказанию и неминуемой гибели, возможно, даже не физической, а духовной.


title: Скачать презентацию или конспект Николай Васильевич Гоголь

extracted_text:
К 200-летию со дня рождения посвящается
НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ
                ГОГОЛЬ
ПО  СЛЕДАМ  ГОГОЛЯ
СОРОЧИНЦЫ
ДОМ ДОКТОРА М. Я. ТРОХИМОВСКОГО, ГДЕ РОДИЛСЯ ГОГОЛЬ

МЕЗЕЙ  ГОГОЛЯ В СОРОЧИНЦАХ
памятник Гоголю
перед зданием музея
личные вещи Гоголя
в музее Н. В. Гоголя
Церковь выстроена в стиле украинского барокко. Золоченые кресты, зеленые купола оттеняют яркую белизну стен, украшенных национальной лепкой.
Спасо-Преображенская церковь
ВАСИЛЬЕВКА
ДОМ ГОГОЛЕЙ
Родители Н. В. Гоголя
Мария Ивановна Гоголь-Яновская, мать писателя
Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский, отец писателя

Грот В Васильевке
ГРОТ ОТДОХНОВЕНИЯ В ПАРКЕ

Д.П. Трощинский, бывший министр, директор Малороссийского почтамта, дальний родственник Гоголей

ЦЕРКОВЬ В ВАСИЛЬЕВКЕ
Полтава

Памятник  Победы


title: Скачать презентацию или конспект Стивен Кинг

extracted_text:
Сама напишеш зголовок
бо я телепень і забула шо тут нада.
Стівен Кінг. Життя і творчість, завжди є, що пригадати ...
Перша сходинка до творчості Стівен Кінг з'явився на світ 21 сентебря 1947 року в місті Портленд штату Мен. Частина його дитинства пройшла в Форт Уейн, штат Індіана і в Стратфорді, штат Коннектікут.Стівену було сім років, коли він почав писати.
Це почалося після того, як він виявив ящик, повний фантастики і книг жахів в будинку своєї тітки. У січні 1959 року го він і його брат Девід вирішують видати свою місцеву газету, названу Daves Rag, а в 1963-му Стівен опублікував колекцію з 18-ї коротких оповідань, названу «Люди, місця і тварюки - Том I».
 І не тільки ... І не тільки ... Хоча батько і не брав участі в житті маленького Стівена, він також багато в чому вплинув на формування особистості майбутнього письменника, залишивши йому багато книг з фантастичними і хоррор-творами. У дитинстві Стівен був досить одиноким дитиною. Він носив окуляри з товстими лінзами і не мав атлетичну статуру; він вважав за краще на самоті слухати страшні історії по радіо, читати книги з подібними творами або дивитися науково-фантастичні фільми ...
Свій стиль - «Король жахів»
Свій стиль - «Король жахів» Стівен Кінг створює свій стиль, свої страхи, які дозволяють людині, подолавши свої страхи, прийти до висновку, що добро все одно переможе зло.
як апозіопезіс, повторення, персоніфікація і т. Д. Стівен Кінг стає відомим в 70-их роках після оповідання «Керрі»
Надалі багато хто з його робіт були екранізовані, тепер «Король жахів» - не просто ярлик
Крім того, Стівеном Кінгом використані такі літературні засоби,
Жанр хоррор - зло і жах ... Жанр хоррор - зло і жах ... Цитата: «Структура жанру складається з трьох основних рівнів, відокремлених один від одного і незалежних, кожен їх яких« грубіше »попереднього по методу впливу на читача. На першому місці списку - страх або жах, як дуже вдалий почуття, яке здатний викликати автор, який пише в подібному жанрі. Потім - відраза. І нарешті, - ефект несподіванки, що змушує вас закрити рота рукою, щоб не скрикнути »...
Керрі
Керрі — парапсихічний роман, написаний Стівеном Кінгом у 1974 і перший опублікований роман автора, з якого почався успіх Стівена Кінга як письменника. Свого часу дружина Кінга, Табіта знайшла зачин роману у кошику для сміття і змусила чоловіка дописати роман. Видавництво «Даблдей» у березні 1973 року придбало права на цей роман, гонорар склав 2,5 тисяч доларів, що навіть для тих часів було невеликою сумою. Проте з часом за продажі авторських прав роман приніс Кінгу біля 400 тисяч доларів. Половина з яких відійшла видавництву.
«У мене є свої читачі, і критики можуть лютувати і далі», говорив Стівен.
Дякую за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект Джеральд Даррелл

extracted_text:
Джеральд Даррелл
1925-1995
Говорящий свертокСказочная повесть
1.  Говорящий сверток
2.  Поезд Мифландию
3.  Лунные тельцы и единороги
4. Шпионы и планы
5.  Горностаи и грифоны
6.  Поющее море
7.  Оборотни и огневки
8.  Битва с василисками
Единорог

Василиски
Василиск    (старинная гравюра на дереве и позднейший эстамп).
Грифоны
Грифоны — это волшебные существа, наполовину львы, наполовину орлы. Родом они из Индии, у себя на родине они охраняли огромные сокровищницы с золотом.
Грифон
(изображение на печати австрийского города, около 1315 г.)
В III веке н. э. историк Элиан писал:
    Я слышал, что индийское животное грифон имеет четыре ноги, подобно льву; что у него есть невероятно сильные когти и что они подобны львиным когтям. Обычно люди рассказывают, что у него есть крылья и что перья у него на спине черные, а спереди — красные, тогда как крылья у него бывают лишь белые. А Ктесий [древнегреческий историк] говорит, что перья на его шее окрашены в темно-синий цвет; клюв у него, как у орла, голова тоже — в точности как художники изображают его на картинах и в скульптурах. Он говорит, что глаза грифона подобны пламени.
Драконы
О драконах часто думают хуже, чем они oказываются на самом деле. Между тем драконы бьвают не только воинственными, но и вполне доброжелательными.

Драконы
Замок василисков
Найдите описание жабы Этельреда
Волшебник Ха-Ха среди Великих Управляющих Книг
Троянский Травник стал перелистывать страницы:_ Хм, рута…рута…пажалуйста: «Рута в стране Мифландии растёт на опушке Мандрагорового леса, на Оборотневом острове в Поющем море».

Семенкова Наталья Станиславовна – учитель русского языка и литературы МОУ «Сосновская СОШ»


title: Скачать презентацию или конспект УМК по литературе

extracted_text:
Учебно-методический комплекс по литературе для учащихся 7 класса по программе под редакцией В.Я. Коровиной
В УМК входят :

Учебник «Литература» в 2ч.
Обязательные компоненты:
Пособие
«Читаем, думаем, спорим…»
Факультативные компоненты:
Факультативные компоненты:
Фонохрестоматия,
представляющая собой комплект
 CD-диск и руководство.
Вывод.
Структура и содержание учебника соответствуют программе по литературе под редакцией В.Я. Коровиной для 7 класса.
CD-диск содержит произведения базового уровня, общих для всех программ. Состоит из 6 разделов, соответствующих разделам учебника.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Лев Николаевич Толстой

extracted_text:
Лев Миколайович Толстой
(1828-1910)

  Життя та творчість
Лев Миколайович Толстой народився 9 вересня 1828 року в Ясній Поляні, поблизу Тули, де й минули дитячі роки майбутнього письменника.
Писати Толстой почав з семи років. До нас дійшов його зошит, датований 1835 p., який називався «Дитячі забави». Тут були описані різні види птахів. Початкову освіту Толстой здобув удома, як це було заведено в дворянських сім'ях. У сімнадцять років вступив до Казанського університету, але залишив його в 1847 році, бо тогочасна наука не задовольняла його.
У травні 1851 року разом з братом Толстой їде на Кавказ з твердим наміром стати письменником. На Кавказі Лев Миколайович пробув до 1854 року, беручи участь у воєнних діях спочатку як доброволець, а згодом як юнкер і офіцер. Тут він написав повісті «Дитинство», «Отроцтво» та кілька оповідань з військового побуту. Повість «Дитинство», надрукована в 1852 році в журналі Некрасова «Современник», одразу ж привернула увагу читачів і критиків: піднесла Толстого до найвидатніших російських письменників.
Безпосередня участь Л. Толстого у воєнних діях на Кавказі, а потім у Криму дала письменникові матеріал для оповідань про війну і військовий побут. Кавказькі враження Толстого відбилися в оповіданнях «Набіг» і «Рубання лісу». Уже в цих оповіданнях, як і пізніше в романі «Війна і мир», справжніми героями є люди прості, скромні, часто навіть сором'язливі, без будь-яких проявів показної хоробрості.
У 1857 році письменник подорожує за кордоном. Він відвідує Францію, Швейцарію, Італію, Німеччину.
Повернувшись наприкінці 1857 року до Росії, Толстой жив то в Ясній Поляні, то в Москві. У той час він створив оповідання «Три смерті», роман «Родинне щастя». Протягом 1858-1862 років він відкриває 21 школу в Ясній Поляні для простих дітей.
I етап: 1848/54-1862/63роки. Це пошуковий період, коли напрацьовуються естетичні принципи, типологія героїв, принцип психологічного аналізу, формується творча манера письменника. Твори: «Дитинство», «Отроцтво», «Козаки», «Ранок поміщика», оповідання про війну, «Люцерн», «Альберт».II етап: 1860-1870 роки. Цей період творчості знаменував перші кроки до перелому в світогляді письменника. Твори: «Війна і мир», «Анна Кареніна».ІІІ етап: 1871-1881 роки. Л. Толстой здійснив новий переклад і тлумачення чотирьох Євангелій і виклав свою філософію християнства; організував видавництво «Посередник». Твори: «Сповідь», «У чому моя віра», «Смерть Івана Ілліча», «Крейцерова соната», «Диявол», «Воскресіння».IV етап: початок XX століття. Твори: «Живий труп», «Хаджи Мурат», «Після балу».
У творчості Л. Толстого виділяють чотири етапи;
Наприкінці 1863року Толстой почав працювати над романом «Війна і мир». Понад шість років «невинної і виняткової праці», — як говорив сам Толстой, віддав він на створення «Війни і миру», «Війна і мир» —- це твір, рівного якому — художніми властивостями, глибиною змісту і широким охопленням життя — не знає жодна інша література світу.
У творі «Війна і мир» Л. Толстой розкриває проблеми людини в пошуку сенсу буття. Тому найголовніші персонажі, зображені автором, проходять через своєрідні психологічні випробування і переломи.
У березні 1873 року письменник почав роботу над романом «Анна Кареніна». Задумуючи новий твір, Толстой хотів показати в ньому долю заміжньої великосвітської жінки, яка «втратила себе». В остаточній редакції «Анна Кареніна» перетворилася на роман, який увібрав у себе цілу епоху російського життя.
Смерть письменника

О 6-й годині 35 хвилин вечора 31 жовтня поїзд, що прямував у Ростов-на-Дону, прибув на станцію Астапово Рязансько-Уральської залізниці. Толстой, у якого піднялася температура, був вимушений зупинитися в будиночку начальника станції. Лікарі визначили запалення легень. О 6.05 7 (20) листопада 1910р. Толстой помер.

10 (23) листопада 1910р. року письменника поховали в Ясній Поляні, скраю лісового яру, де в дитинстві він разом із братом шукав «зелену паличку», яка зберігала «секрет» ощасливлення всіх людей.


title: Скачать презентацию или конспект Русская литература Китая

extracted_text:
«Все звёзды повидав чужие». (Русская литература Китая).
     Мы обрели тебя, Россия,
  Мы обрели самих себя!
            (Валерий Перелешин)
 Литература в эмигрантских регионах «русского рассеяния».
Русскую литературу Китая справедливо считают отдельной ветвью богатейшей словесности Зарубежья.
Центры «русского рассеяния»:
Харбин
Шанхай
Тяньцзине
Пекин
Печатные издания
Журналы
«Дальневосточный прожектор»
«Студенческая жизнь»
«Даль», «Китеж», «Фиал»
Окончились на первом выпуске
__________________________________________
Рекорд принадлежал следующим журналам:
«Новости жизни» (57 номеров)
«Дальневосточный синий журнал» (30 номеров)

Печатные издания
Альманахи
«Костёр порыва»
«Сунгарийские вечера»
«Врата» (Шанхай)
Первый поэтический сборник «Арс» - 1920г.
Последний поэтический сборник «Остров» - лебединая песня дальневосточной диаспоры (1946г., Шанхай)
Шанхайские «Врата»
Публиковались произведения разных жанров.
Оба выпуска открывались подборками стихотворений поэтов
Т.Андреева
Леонида Ещина
Вс.Иванова
Арсения Несмелова
М.Щербакова
Виктория Янковской

Поколения поэтов в Китае
Старшее поколение – поколение Арсения Несмелова (род. в 1889г.) : Н.Алл,Т.Баженова, Б.Волков, Л.Ещин, А.Паркау, М.Щербаков.
«Среднее» - поколение Марианны Колосовой, родившейся в начале XXвека: К.Батурин, М.Визи, В.Иевлева,Е.Рачинская.
«Младшее» - поколение Валерия Перелешина (род.1913г.): Л.Андерсен, Г.Гранин, Е.Даль, Н.Светлов, В.Янковская, В.Слободчиков и др.

Интерес к российской литературе
Л.Ещин знакомит Харбин с Маяковским.
Логинов часами рассказывает о любимом им Брюсове.
С.Алымов весь во власти И.Северянина.
Многие поэты испытали на себе влияние А.Блока (Мария Визи, Валерий Перелешин).
Николай Светлов вдохновлялся Есениным.
Учениками Гумилёва считали себя Волков, Обухов, Перелешин, Андреева.

Харбинская поэзия
Начиналась с модернизма.
Под влиянием футуристов был молодой Венедикт Март.
Под влиянием Игоря Северянина – «кумир молодёжи» Сергей Алымов, популярный поэт Владимир Танин.
Стихи о Китае.
«Китайская культура прошла мимо почти всех нас, выросших в Харбине» (Н.Резникова).
С.23-25 – стихи.
Первый «китайский» исход - харбинский.
Уехали в США Визи, Андреева, Алл, Волков, Баженова.
Не стало в живых Ещина, Бета.
В 1920-е гг. вернулись в СССР Март и Алымов.
Большинство русских уехали В Шанхай:
В начале XXвека здесь было 47 человек.
В начале Первой мировой войны – 361
В начале гражданской войны – 700-800
1937г. – 27 000

Второй  «китайский» исход – шанхайский, 1947г.
Многие репатриировались в СССР: Гроссе, Вс.Иванов, Иевлева, Померанцев, Светлов и др.
Во Францию уехала вышедшая замуж за француза Л.Андерсен.
В Копенгаген - Н.Резникова вместе с мужем-датчанином.
Многие уезжали в Южную Америку:
Изида Орлова – в Аргентину
Перелешин – в Бразилию
И.Лесная – в Парагвай (стр.37)

Харбино-шанхайское Зарубежье
Три исхода
Из России
Из Харбина
Из Шанхая
Два периода рассеяния:
по Дальнему Востоку
по всему миру
На долю некоторых людей выпало по две-три, а то и по четыре эмиграции.
 И за то, что нас родина выгнала,
Мы по свету её разнесли.
             Ачаир
Стихи Елены Даль
Письмо из Африки. – стр.165
Второй родине. – стр.166-167.
 Путь изгнаний мне судьбой отмерен,
Но скажите, в чём моя вина,
Что отец мой Родине был верен,
Что я свято прошлому верна?


title: Скачать презентацию или конспект М.А. Булгаков и его Маргариты

extracted_text:
ВыпОЛНИЛА: Сторожук                            Марина Александровна,                             ученица 11 классаруководитель: сторожук оксана ивановна,                            учитель русского языка и                            литературы
МОУ Шелеховская СОШ, Тайшетского района, Иркутской области

« М.А.Булгаков и его Маргариты»

Исследовательская работа
Целью моей исследовательской работы является изучение страниц биографии М.А.Булгакова, связанных с женщинами, которые занимали важное место в его жизни,  повлияли на его творчество и  стали его Музами.
Задачи:
изучить биографию М.А.Булгакова;
выяснить истории любви писателя;
найти информацию о женщинах М.А.Булгакова;
познакомиться с воспоминаниями современников о жизни М.А.Булгакова;
познакомиться с критическими статьями разных авторов, посвящённых определённым периодам  в жизни писателя.

Методы и формы работы:

Изучение критических статей, сбор материалов по теме исследования – метод библиографического поиска.
Изучение материалов литературы – метод теоретического анализа.
Подбор фотографий, иллюстрирующих разные этапы жизни.

Михаил афанасьевич булгаков(1891-1940)
Татьяна  николаевна  лаппа (1892-1982) -первая жена м.а.булгакова
Умерла Татьяна Николаевна Кисельгоф (булгакова) в 1982 году.
   … Именно она сопровождала его, лечила, заботилась, была всегда рядом в самое тяжелое время становления Булгакова как писателя, в самые сложные периоды его жизни.
   И как это ни парадоксально, ни одной строчки не было посвящено ей в его знаменитых произведениях…
За могилой Татьяны Николаевны бережно ухаживают туапсинские поклонники книг великого писателя.

Любовь  евгеньевна  белозерская (1895-1972) –вторая жена м.а.булгакова

…В жизнь Булгакова она вошла как праздник, как человек иного – веселого, артистичного, в какой-то мере богемного круга. При этом она хорошо разбиралась в литературе, знала французский и английский языки и потому могла помогать Михаилу в литературном труде – переводить, подбирать необходимый материал, следить за архивом...
Судьбой  ей  было  отмерено  восемь  с  лишним  лет  жизни  с  М.Булгаковым.
    … Кем  она была для него, если под своими  фельетонами  он ставил подпись  "Любовь  Булгакова",  если это  имя  появляется на первой  странице гениальной  "Белой гвардии»?  Каждая  его  новинка  тех лет - к ее ногам, со словами любви и признательности. Признательности за восхищение его Даром, за помощь…

Елена Сергеевна Булгакова (1893 -1970) – третья жена М.А.Булгакова

      «Подойди ко мне, я поцелую тебя и перекрещу на всякий случай… Ты была моей женой, самой лучшей, незаменимой, очаровательной… Я люблю тебя! И если мне суждено будет ещё жить, я буду любить тебя всю жизнь...»
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект С.О. Шахмурзаев

extracted_text:
Саид Шахмырза-историк, этнограф, талантливый педагог, обучивший всю почти первую балкарскую интеллигенцию. Чистый человек, труженик. Всегда подвижный, веселый. Волшебник родного слова. Знаток арабо-восточной культуры от Аль-Фараби и Хайяма до Джами и Махтумкули
Реквием Саиду Шахмурзе –
поэту из Чегема

Каждый раз вспоминаю тебя, по Чегему идя
Наш Чегем, он всегда чист и светел, как после дождя.
Это  Родина наша с тобой, дорогой мой Саид,
Мы уходим, она остается стоять, как стоит

Вознесенная ввысь, где снега, где небес бирюза...
Ты всю жизнь любовался Чегемом, Саид Шахмурза
Я дорогой иду, где не мог наглядеться твой взгляд
Вот на эти дворы, на каменья вот этих оград

На Жылги, где от ведер опущенных рябью круги,
На горянок, несущих прозрачную воду Жылги.
Все ты видел, Саид, все откладывал в сердце своем.
Я дорогой иду. Здесь не раз мы ходили вдвоем

Долго-долго ходили, с таким ощущеньем всегда:
Нет дороге конца, путь не кончится наш никогда!..
Я на землю гляжу, я на купол гляжу голубой,
На каменья, на травы, что мы воспевали с тобой

На моих ты глазах поседел, белым стал, как гора.
Как давно это было! А мнится: всего лишь вчера.
И всего лишь вчера, из Жылги изловив для меня,
Ты рыбешку дарил мне на склоне вчерашнего дня

Это чудо, где точечек ряд золотел на боку...
Так всегда новой песни своей ты дарил нам строку
Не ловить тебе рыбок, стихами не радовать нас:
Ты  еще одной жизни костер, что на скалах погас

Ты еще одна песнь, что в горах недопета была,
Как вершины мудра, как их белые главы светла.
Но родная Жылги, из которой ты сызмала пил,
Но гора Башиллик, та, с которой ты радость делил

Но скала Капчагай, что не раз приходила в твой стих,
Как и было всегда, на местах пребывают своих.
Говорю тебе это, надежды в душе не тая,
Что услышишь меня, на Фардыке могила твоя

Не вдали от отца моего, где и я, Шахмурза,
Лягу рядом, когда навсегда я закрою глаза.
Над Фардыком, над вечными скалами, как искони,
Голубеют рассветы, белеют идущие дни

И чегемцы твои, земляки твои, дети детей
Коих грамоте ты обучал и строкою своей
Озарял, осенял, согревал, - благодарны судьбе,
Дело делают так же, как делалось все при тебе

Почему это все говорю я тебе? потому…
Что Чегем больше жизни самой, сердцу был твоему
Несказанно отраден. И эта любовь ни на миг
Не угасла ни в сердце твоем, ни в строках твоих книг

Хоть и знаем  умрем, но земля  пусть живет и цветет,
И народ пусть возводит дома и отары пасет,
Пусть вовек не кончается хлеб на просторах полей,
Пусть всегда продолжается чудо рожденья детей!..

Так просили судьбу мы с тобой, дорогой мой Саид,
И любимая родина наша на том и стоит! Было все.
И Кязим наш остался в далеком краю,
Хоть и в доброй земле, но - в чужой. Ты же - в землю свою

Был опущен в Чегеме родном. А настанет мой час
Вновь соседство сведет навсегда под вершинами нас.
Все, что сделать ты мог - сделал людям. И люди тебя
Не забудут, Саид! Я стою на Фардыке, скорбя

И с тобой говорю. Говорю: для тебя на веку
Лучшей не было песни, чем гор белизна наверху,
Возле звезд, над ущельем твоим, где любой из камней
Слитка золота был и дороже тебе, и ценней.

Пусть не знал тебя мир, но балкарец любой тебя знал.
Что на свете есть большего? Большего ты не искал.
Написал свои книги, и пахарей и чабанов
Светом грамоты вывел на путь, что прекрасен и нов…

Ибо светлую жизнь не построить без знаний. Саид,
Так учил ты чегемцев. И каждый - на этом стоит
Как, любя нашу землю, ты радость и горе постиг,
Дети наших детей будут знать, постигая твой стих

Где ты горы любить завещаешь им каждой строкой
Мог богатства ли лучше оставить, уйдя на покой?
Так, всей жажды любви к ней за жизнь свою не утоля,
Лег ты в землю, Саид. Легче пуха родная земля!

Над могилой твоей на Фардыке снега и дожди.
Спи спокойно, мой брат, и меня в своей вечности жди!
Мой учитель, Саид Шахмурза, эти строки сложил
О тебе я в Чегеме, где дружбой с тобой дорожил.
Как в мой дом ты входил желтой осенью, белой зимой
В мою книгу входи, осчастливь мою книгу собой.
Лучших слов я не знаю, а в те, что я знаю, слова, —
Ими звезды в Чегеме родном и снега, и трава

И каменья оград говорят, выражая себя,
Я вложил восхищенье тобою, любя и скорбя.
Ну, а что для тебя еще в силах я сделать? Так пусть
Моя верность тебе, дорогой, моя боль, моя грусть

Если строки останутся жить, сотворенные мной,
Станут скромным надгробьем, звуча над любимой землей,
Подтвержденьем, что жив наш народ, наши выси ясны,
Что белы от заснежья зимой, от цветенья весны

Плодоносит земля. А она, сам ты знаешь, Саид,
Кто б из нас ни ушел  остается стоять, как стоит…

Кайсын Кулиев
СКАЖИ МНЕ, ЧТО ЖИЗНЬ БЕЗ ХОРОШЕГО СЛОВА?КАК БУДТО БЕЗ СОЛИ ЕДА! ХОРОШЕЕ СЛОВО - МУЖЧИНЫ ОСНОВА,В НЕМ СЛЫШИТСЯ СЕРДЦЕ ВСЕГДА!ХОРОШЕЕ СЛОВО - ПРОТИВНИК НАСИЛЬЯ,БОРЦАМ ПОМОГАЕТ СОЗРЕТЬ,ХОРОШЕЕ СЛОВО ДЛЯ ДОБРОГО - КРЫЛЬЯ,НЕДОБРЫХ СТЕГАЕТ, КАК ПЛЕТЬ '.
К. Мечиев
Использованные ресурсы:
http://www.elbrusoid.org/articles/remember/387410/
http://www.mail.ru
К.Кулиев «Человек. Птица. Дерево»,М,1985
Саид Шахмырза, Нальчик, 2006
Песня «Ахшы жолдаш» на стихи С.Шахмурзаева в исполнении    Р. Мусукаева

Выполнил: ученик 9 класса Теппев Салих А.
Руководитель: Татчаева М.А.


title: Скачать презентацию или конспект М.Е. Салтыков-Щедрин

extracted_text:
«Я писатель – в этом моё   призвание».Этапы биографии и творчества М.Е.Салтыкова-Щедрина (1826-1889).

«Живость боли и непрерывное её ощущение служил источником живых образов».
                        М.Е.Салтыков-Щедрин.
Писатель –сатирик, публицист, критик, редактор.
Родился 15(27) января 1826г. в с.Спас-Угол калязинского уезда Тверской губернии  в семье помещиков Салтыковых.
Появился на свет как литератор в 1856г.
«Я вырос на лоне крепостного права, вскормлён молоком крепостной кормилицы, воспитан крепостными мамками, наконец, обучен грамоте крепостным грамотеем…»

   Своё детство, картины жизни и быта усадьбы воссоздаёт в «Пешехонской стороне» и в «Господах Головлёвых».
Большое влияние на будущего писателя оказал Белинский.
«Он учил мыслить, наполняя сердца наши скорбью и негодованием и вместе с тем, указывая цель для наших стремлений».
1836-1838гг. Учёба в Московском дворянском институте.
1844г. Салтыкова – Щедрин выпущен из Лицея и направлен в канцелярию военного министерства.
 Примыкает к одному из кружков, заседания которого проходили на квартире Михаила Буташевича - Петрашевского.

Благодаря способностям и трудолюбию Щедрин повышается в должностях, выходят первые повести - одна из них«Запутанное дело».(Н.Щедрин)1847 -1848гг. Повесть полна «живого, до боли сердечной прочувственного отношения к бедному человечеству»
«Вятский плен». За публикацию  повести «Запутанное дело» был сослан на Вятку. Вид центра г.Вятки на берегу реки Вятки.
Вятка сблизила меня с действительной жизнью и дала мне много материалов для «Губернских очерков».

Вятский плен был спасением: после разгрома кружка Петрашевского Салтыков– Щедрин привлечён к допросу по делу , но наказания за участие в кружке не последовало.
Встретил свою будущую жену Лизу Болтину.

1855г. Указом императора Александра II  чиновнику Салтыкову дозволено «Проживать и служить, где пожелает».

1848 -1856г. Перерыв в литературной деятельности.

1856г. После ссылки опубликовал «Губернские очерки» (Н.Щедрин), принёсшие писателю признание и славу.

В «Губернских очерках»нарисовал различные типы представителей царского бюрократического аппарата и крепостнического дворянства, подверг жестокому бичеванию произвол и лихоимство властей.
.

Продолжает службу в Министерсве внутренних дел, а потом вице – губернатором в Рязани и Твери.
«Я не дам в обиду мужика» - девиз всей деятельности на поприще службы царю и Отечеству.
Против многих злоупотреблений он оказался бессилен и в 1862г.оставил должность, посвятив своё время литературному труду.

По приезде в Петербург вошёл в состав редакции журнала «Современник».Выступает с резкой критикой крестьянской реформы и дворянского либерализма.

1864 – 1868г. Вновь служит чиновником из-за материальных затруднений.

1868г. Уходит в отставку навсегда.
«Я писатель – в этом моё   призвание».

Становится
сотрудником журнала
«Отечественные
записки», который
выпускает Н.А.Некрасов.
После смерти
Н.А.Некрасова 1877г.
Салтыков возглавляет
Журнал.

1884г.
После неоднократных предупреждений журнал «Отечественные записки» был закрыт.
«До сих пор не могу опомниться, что меня лишили ежемесячной беседы с читателем…».
Творческая деятельность продолжается, писатель говорит с читателем со страниц «чужих» журналов.
С 1868г. вся жизнь посвящена литературе и журналистике.
«Помпадуры и помпадурши» (1863-1873) посвящён сатирическому изображению губернского начальства в русской провинции.
«История одного города» (1869-1870) сатирически изображает императоров и Россию в целом. Показал жестокость и тупость градоначальников, их неспособность к управлению страной.
«Господа Головлёвы» 1880г. Показано разложение основ эксплуататорского общества: собственности, семьи и государства.
1869г. Разоблачает политику самодержавия, будит революционное сознание народа.
Дом в Петербурге, где жил М.Е.Салтыков-Щедрин с 1876г. до конца жизни.


title: Скачать презентацию или конспект А.С.Грибоедов. Горе от ума

extracted_text:
Многим в жизни я обязан книге…
По комедии А.С.Грибоедова
«Горе от ума».
Побольше действия! – Что зрителей манит?
Им видеть хочется, - ну живо
Представить им дела на вид.
                               Гете, «Фауст»
Комедия была написана осенью       1825 года…
Первая постановка комедии…
«Практически всё произведение растащили по цитатам»
И.А. Гончаров

Почему я выбрала именно эту книгу?..
«Комедия делится с читателем своими разными думьями об идейном содержании комедии, о том воздействии, которую она оказала на русскую общественную жизнь и литературу.»                                 И.Н.Медведева

Также меня привлекают герои комедии: Чацкий, Молчалин, Фамусов…
	Когда я прочла это произведения, сразу поняла, что влюбилась в него. Моим любимым героем является Чацкий, так как он очень близок мне своим восприятием жизни.
	Также очень интересна проблема комедии: человек и общество . Во все времена мы можем встретить представителей фамусовского общества, но лишь немногие люди будут бороться с ними.
	Я считаю, что эта комедия бессмертна и она будет волновать ещё многие поколения людей.
Список литературы
www.1september.ru
А.С. Грибоедов. Горе от ума: Комедия. – М.: Дрофа, 2002.
И. А. Гончаров «Мильон терзаний». Приложения. А.С. Грибоедов. Горе от ума: Комедия. – М.: Дрофа, 2002.
Т. Алпатова «Магия слова» в художественном мире «Горя от ума» А. С. Грибоедова. Журнал  «Литература в школе» №8, № 10, 2004.
И.Медведева «Горе от ума А.С.Грибоедова»


title: Скачать презентацию или конспект "Мертвые души"

extracted_text:
Мертвые души
«Он заглянул в городской сад который состоял из тоненьких деревьев…»
«Сильно била в глаза желтая краска на каменных домах…»
« и скромно темнела серая на деревянных…»
«Дома были в один, два или полтора этажа…»
«Кое-где просто на улице стояли столы с пряниками…»
«Он отправился взглянуть на реку, протекавшую посередине города…»
«…дорогую оторвал афишу…»
«Мужчины одни тоненькие, которые все увивались около дам…»
«… другой род мужчин состовляли толстые, то есть не так чтобы слишком толстые…»


title: Скачать презентацию или конспект Життя і творчий шлях А. Азімова

extracted_text:
Учениці 7-б класу
Спеціалізованої школи №220
Міста Києва
Ляпіної ксенії
Рефератна тему “Життя і творчий шлях А. Азімова
Посилання:
http://www.zarlit.com/info/history_novitna/40.html
https://uk.wikipedia.org/wiki/Айзек_Азімов
http://zarlit.com/textbook/7klas_1/31.html
Айзек Азімов — американський письменник — фантаст (1920—1992)
Айзек Азімов — американський письменник, який мав слов'янське коріння. Народився він 2 січня 1920 року в селищі Петровичі під Смоленськом (нині це територія Білорусі).
Він уважав, що фантастика йде попереду людства, прокладаючи шлях для розвитку науки, техніки й усієї людської цивілізації. Фантастичналітература, на його думку, дає змогу спрогнозувати майбутнє, виявити в ньому як перспективні, так і хибні тенденції. Ще в далекому 1964 р. Айзек Азімов замислився над тим, якою буде наша планета через 50 років. Тепер настав час порівняти його прогнози з нашим життям. Саме він здогадався про те, що ми зможемо говорити між собою через тисячі й навіть десятки тисяч кілометрів за допомогою спеціальних пристроїв, і не тільки говорити, а навіть бачити співрозмовника. Він передбачив появу швидкісних потягів і літальних апаратів, вихід людини у відкритий космос і опанування міжпланетного простору. А ще він уважав, що на допомогу людині в майбутньому прийдуть роботи — спеціальні розумні машини, які будуть виконувати найскладнішу працю. Тепер ми пересвідчилися, що багато припущень митця здійснилися.
Айзек Азімов — американський письменник — фантаст (1920—1992)
Коли йому було три роки, його сім’я виїхала до США. У м. Нью-Йорку батьки відкрили цукерню. У школу хлопчик почав ходити вже там, в Америці, що стала длянього рідною країною. За словами письменника, його першою мовою був ідиш (яким говорили в родині), а зростав він на творах улюбленого єврейського письменника Шолом-Алейхема. Однак свої твори митець писав англійською, оволодівши нею досконало.
Айзек Азімов був не лише письменником, а й талановитим ученим. Закінчивши хімічний факультет Колумбійського університету, він став біохіміком, здійснював наукові дослідження й читав лекції для студентів у Колумбійському та Гарвардському університетах. У 1948 р. здобув ступінь доктора наук. Мав 14 почесних наукових ступенів і відзнак різних університетів світу.
Регулярно друкувати науково-фантастичні твори почав під час Другої світової війни. Його авторський набуток становить майже 500 книжок. Це науково-фантастичні романи, повісті, оповідання, новели. А ще він писав наукові праці з біохімії, математики, міфології, астрофізики.
Айзек Азімов — американський письменник — фантаст (1920—1992)
Айзек Азімов — людина, яка власним життям продемонструвала вдале поєднання вченого і майстра художнього слова, сприяла становленню й розвитку жанру наукової фантастики у США.
Сучасники письменника — фантаста високо цінували його талант і майстерність. Відомий англійський астрофізик і письменник — фантаст А. Кларк назвав його «Сіменоном наукової фантастики».
Творчість
Як у науково-фантастичних, так і в науково-популярних творах Азімова проявяється просвітницький дух прихильника розуму і знання, глибоко заклопотаного майбутнім людства. Багато вчених, що вивчають перспективи створення штучного інтелекту, визнають вплив його творів. Короткі оповідання про роботів склали збірник «Завершений робот»
Азімов на троні (репродукція)
Найвідомішими є його книги про роботів, у тому числі «Я, робот» (1950), детективна серія «Сталеві печери» (1954), «Голе сонце»(1957), «Роботи ранкової зорі» (1983) та «Роботи та Імперія» (1985).
Серед інших науково-фантастичних творів Азімова виділяється «Трилогія про Заснування» (1964), що зображує занепад Галактичної Імперії. Романи, що продовжують цю трилогію, «Межа Заснування та «Заснування і Земля», було опубліковано в 1982 та 1986.
Блискучим зразком науково-популярної літератури є «Путівник в науку розумної людини» (1960) присвячений історії і популяризації природничих наук.

Дякую за перегляд!


title: Скачать презентацию или конспект Т.Г. Шевченко

extracted_text:
До 200-річчя з дня народження Т. Г. Шевченка
     Вслухаючись в Шевченкові рядки…
Творчі роботи учнів ДПТНЗ “Рокитнянський професійний ліцей”
Гордієнко Наталії
Резнік Тетяни
Марущенко Олександра
Керівник:  Семенюта С.І.
Мені тринадцятий минало.Я пас ягнята за селом.Чи то так сонечко сіяло,Чи так мені чого було?N.N. (“Мені тринадцятий минало”)1847 р.
Не дуріте самі себе,Учітесь, читайте,І, чужому научайтесьЙ свого не цурайтесь.

    І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм в Україні і не в Україні моє дружнєє посланіє.
1845 р.

Стоїть в селі Суботові
На горі високій
Домовина України,
Широка, глибока.
Ото церков Богданова
Там – то він молився,
Щоб москаль добром і лихом
З козаком ділився.

“Стоїть в селі Суботові…”
                                          1845 р.

Поставлю хату і кімнату,                                       Посиджу я і походжу
Садок – райочок насаджу.                                    В своїй маленькій благодаті.
     Л. (“Поставлю хату і кімнату…”)
1860 р.

Садок вишневий коло хати,
Хрущі над вишнями гудуть
Плугатарі з плугами йдуть,
Співають ідучи дівчата,
А матері вечерять ждуть.

                 VIII. “Садок вишневий коло хати…”
                                                                            1847 р.

І вам слава, сині гори,
Кригою окуті.
І вам лицарі великі,
Богом не забуті.
Борітеся – поборите,
Вам бог помогає!
За вас правда, за вас слава
І воля святая!

    Кавказ
1845 р.

Ой сяду я під хатою,
На улицю гляну,
Як-то тії дівчаточка
Без своєї Ганни,
Без моєї Ганнусеньки
У хрещика грають.
“Ой сяду я під хатою...”
1848


title: Скачать презентацию или конспект Гибель М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Гибель М.Ю. Лермонтова.

А.А. Столыпин (Монго)
дядя и друг поэта

Николай Соломонович Мартынов
   (1815-1875)

Глебов, Мартынов, Васильчиков, Трубецкой, Лев Пушкин…в доме генеральши Верзилиной

А.Х. Бенкендорф - шеф жандармов и одновременно Главный начальник III отделения Собственной Е. И. В. канцелярии

Опала…ссылка…надзор…слежка…слухи…сплетни…

Острит (отпускает колкие, едкие, жёстко-правдивые шутки, замечания)

Николай Мартынов

15 (27) июля 1841 года

Могила поэта в селе Тарханы Пензенской области


title: Скачать презентацию или конспект Эксперимент в поэзии Серебряного века

extracted_text:
						Е. Абелюк Эксперимент в поэзии Серебряного векаЧитать как можно проще…
Поэтические ребусы
Е.Кругликова. Силуэтный портрет
А.Блока
Е.Кругликова. Силуэтный портрет
В.Брюсова
Поэтические ребусы
Ю.Анненков. Портрет В.Ходасевича
Двойное зрение

Михаил Леонович Гаспаров
С помощью здравого смысла, интуиции и ещё кое-чего…
Н.В. Розанова.
Иллюстрации к стихотворениям
«Нет имени тебе, мой дальний…»
(слева)
«Так окрылено, так напевно…».
1924-1925. Государственный
музей истории С.-Петербурга
С помощью здравого смысла, интуиции и ещё кое-чего…
Н.В. Розанова.
Иллюстрация к стихотворению «Тени на стене». 1924. Государственный
музей истории С.-Петербурга
С помощью здравого смысла, интуиции и ещё кое-чего…
Н.В. Розанова.
Иллюстрация
к стихотворению «Царица смотрела
заставки… ». 1924.
Государственный музей истории
С.-Петербурга

Н.К. Рерих. Книга Голубиная. 1923. Государственный музей искусства народов Востока.
В журнале «Новый путь» за 1903 год, где был опубликован лирический цикл Блока «Из посвящений», были помещены репродукции трех «Благовещений» - двух итальянских и одного русского художников: Леонардо да Винчи, Фра Беато и М. Нестерова. Отбирал их редактор журнала - П. Перцов. А Блок потом похвалил его выбор.
М. В. Нестеров. Благовещение. 1892.
Эскиз росписи Царских врат северного придела на хорах Владимирского собора
М. В. Нестеров. Дева Мария.
Из диптиха «Благовещение».1892. Эскиз росписи Царских врат северного придела на хорах Владимирского собора. Государственная Третьяковская галерея

Леонардо да Винчи. Благовещение. 1472-1475.
Галерея Уффици, Флоренция

Фра Беато Анжелико. Благовещение. 1430-1432. Прадо. Мадрид
В презентации цитировались материалы с сайтов:
http://www.museum.ru
http://dic.academic.ru
http://www.ippo.ru
http://www.orientmuseum-roerich.ru
http://smallbay.ru
http://A4format.ru
http://hitgid.ru
http://www.netschools.ru
Рисунки Н.В. Розановой воспроизводятся по изданию:
М.З. Долинский. Искусство и Александр Блок. М., 1985.


title: Скачать презентацию или конспект Определение авторства художественного текста

extracted_text:
«Статистический метод определения авторства художественного текста»

ГБОУ СОШ№360 Санкт-Петербурга
     Герасимова Наталия Львовна
     Васильева Елена Юрьевна
Наука одна: двух наук нет, как нет двух вселенных...
                          Александр Герцен
Все науки настолько связаны между собою, что легче изучать их все сразу, нежели какую-либо одну из них в отдельности от всех прочих.
                                      Рене Декарт
Мазурка
Раздалась
Дрожало
Паркет
 Рамы
Мы
Дамы
Скользим
Лаковым
Доскам

Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромной зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы;
Теперь не то: и мы, как дамы,
Скользим по лаковым доскам
Теперь не то: и мы, как дамы,
Скользим по лаковым доскам
E
R
T
I
S
H
O
N
D
A
TETRIS-HONDA

Итальянский
Испанский
Английский
Немецкий
Французский
Русский

46,80%
47,95%
39,21%
44,89 %
39,27 %
44,27
Доля гласных букв в алфавитах

О тайнах сокровенных невеждам не кричи.
И бисер знаний ценных пред глупым не мечи.
Будь скуп в речах и прежде взгляни, с кем говоришь.
Лелей свои надежды, но прячь от них ключи.
 То, что судьба тебе решила дать,
Нельзя не увеличить, ни отнять.

Заботься не о том, чем не владеешь,
А от того, что есть, свободным стать.

Омар Хайям
Домашнее задание
Зашифруйте с помощью таблицы или диаграммы своё любимое высказывание: строчку стихотворения или афоризм
Расскажите, что вы знаете об Омаре Хайяме
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект С. Есенин

extracted_text:
115 лет Сергею Есенину
Литературная гостиная
Есенина поют
Но более всего
Любовь к родному краю
Меня томила
Мучила и жгла.
С. Есенин
Село Константиново - родина С. Есенина.
Родители Сергея ЕсенинаАлександр Никитич и Татьяна Федоровна
Дом, в котором родился Сергей Есенин
Песня матери
Профессиональный поэт
Признание и первая мв
перстень
Голос Есенина
Образ дерева
айседора
яхонт
памятник
Использованные материалы
Сергей Тютин. Сергей Есенин. Документальный фильм.
Концерт С. Безрукова. Телеканал Россия. Культура
Режиссёр Игорь Зайцев. Сериал «Есенин».
Группа «Яхонт».


title: Скачать презентацию или конспект Интеллектуальная игра по древнерусской литературе

extracted_text:
Славна богатырями земля русская!
Литературное состязание

КОЛЧАН
ЛУК
НАЛУЧ
БУСА
РОГАТИНА
ПАЛИЦА
БУЛАВА
ГЛУЗДЫРЬ
ШЛЕМ
ЛОЖНЯ
КОЛЬЧУГА
ТЕГИЛЯЙ

Лук, стрела, рогатина, щит

Шалыга, меч, сердце, жемчуг

Береза, цветы, леса, поля

(разрывчатый, каленая, звериная, слоновый).

(подорожная, булатный, ретивое, скатный).

(покляпая, лазоревые, темные, чистые).

Илья Муромец
Художник: Руслан Свободин

ГИПЕРБОЛА  (художественное преувеличение)

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Слово о полку Игореве

extracted_text:
-Величайший памятник
Древнерусской литературы
Историческая основа "Слова..."
В основе сюжета памятника средневековой русской литературы конца XII века — неудачный половецкий поход Игоря Святославича 1185 года, который он совершил в союзе с другими князьями
Из истории рукописи

А. И. Мусин-Пушкин
Рукопись «Слова…» была обнаружена в Спасо-Преображенском монастыре  одним из коллекционеров  русской старины — графом А. И. Мусиным-Пушкиным . Подлинная рукопись погибла в огне московского пожара 1812 года. Сохранилась только копия текста, сделанного для Екатерины II, и издание списка сгоревшей рукописи 1800 г.
Главные герои "Слова..."
Князь Игорь
Ярославна
Князь Святослав
Князь Игорь
Игорь Святославич— Новгород-Северский князь с 1180, черниговский князь с 1198 по 1202 гг. Из-за натиска кочевников в 1185 Игорь вместе с братом, сыном и племянником выступил в поход против половцев. Этот поход, послуживший основой для «Слова…», закончился разгромом войск Игоря, сам он попал в плен. В том же году бежавший из плена Игорь вновь завладел своими волостями и городами.
Ярославна
Ярославна — дочь Ярослава Владимировича Галицкого, жена Игоря Святославича. Имя  Ярославны — Ефросинья. Далеко не последнюю роль в «Слове…» играет Плач Ярославны.
Князь Святослав
Святослав Всеволодович (ок. 1125–27.07.1194) — сын великого князя киевского Всеволода Ольговича, двоюродный брат Игоря и Всеволода. Именно он произносит «златое слово», в котором выражается главная мысль произведения.
Главная идея  "Слова о полку Игореве"  в том, что вся Русь должна  быть  единой, а не разделенной на множество мелких княжеств. Такая  раздробленность неизбежно приводит сильное государство к неминуемой  гибели. На примере князя Игоря Новгород-Северского показано, что поодиночке крупного врага не победить. Это можно сделать только общими силами.
Главная идея
Викт
орина
1. Кто это?
А. И. Мусин-Пушкин
2. В каком году Игорь совершил поход на половцев?
В 1185
3. Игорь был князем …
Новгород-Северским
Литература
В. А. Луков. «Мировая литература» из цикла «Большая Серия  Знаний»,2006
«Слово о полку Игореве». Редакция «Белый город», 2004
В. М. Соловьёв. «История России для детей и взрослых», 2003

Работу выполнили:
Аникин Алексей,
Желтовских Сергей,
 учащиеся 9 А класса
МОУ «Нердвинская средняя общеобразовательная школа»
Руководитель:
 Югова С.Л., учитель русского языка и литературы


title: Скачать презентацию или конспект Гранатовый браслет

extracted_text:
 "Гранатовый

браслет" -
рассказ

о
прекрасной,

могучей

любви"
 Да      СВЯТИТСЯ
 ИМЯ   ТВОЕ!!!
Он был прежде всего талантливым реалистом-бытовиком,
 с тягой к цельным, простым и сильным натурам,
 а кроме того  - романтиком в изображении чистого,
 целомудренного чувства.
О «Гранатовом браслете»
«…ничего целомудреннее  я еще   не писал …» А.И.Куприн
Куприн плакал над рукописью «Гранатовый браслет»,
 плакал скупыми, облегчающими слезами.  Почему?

И. Репин. Заседание Государственного Совета. 1903

Репин нашел на полотне место и для Любимова – он у колонны в камергерском мундире. В рассказе Куприна это князь Василий Львович.
Но как семейная история с гранатовым браслетом стала известна Куприну ?
М.Куприна с дочерью Лидией. А.Куприн.1910 г.г.
« Пред ней задумчиво стою;  Свести очей с нее нет силы…»  (А.С.Пушкин)
 Как бы вы объяснили слова:
« Простая любовь победила суету и тлен»?

Гранатовый браслет… Много это или мало для Желткова?

После своей кончины «маленький» Желтков стал бессмертен, почему?
Прокомментируйте иллюстрации. «На фоне поздней осени»,
сопоставляют  атмосферу осеннего пейзажа и городской жизни
в стихотворении Саши Черного и в  рассказе Куприна «Гранатовый браслет».
Опять опадают кусты и деревья,
  Бронхитное небо слезится опять,
 И дачники, бросив сырые кочевья
Бегут, ошалевшие, вспять…
Какое состояние природы рисует Куприн
в «Гранатовом браслете»? Перекликается ли пейзаж с состоянием души героев, с развитием сюжета?
«Любовь прошла мимо…»
Какой мы видим Веру Николаевну в начале рассказа?

Что чувствует Вера Николаевна,
 читая последнее письмо Желткова  и слушая музыку Бетховена?


title: Скачать презентацию или конспект А.С. Пушкин

extracted_text:
Презентация  проекта
Автор: Кених  Людмила  Юрьевна
Учитель  русского  языка  и  литературы;
Образование – высшее,
Стаж  работы – 30  лет
I-ая  категория
Тема  проекта:

«Любовь!  Россия!
 Солнце! Пушкин!»
         Цель  проекта:
применение  на  уроках  литературы
   современных  технологий;
воспитание  любви  к  русской
   литературе.
               Задачи  проекта:
расширить  знания  учащихся  об
   А.С. Пушкине;
применение  на  уроках  литературы  в 9  классе.
 Предполагаемый  результат:
 добиться  известной  полноты  восприятия  Пушкина,  достаточной  для  того,  чтобы  в  сознании  учащихся  сложился  цельный  образ  поэта  и  его  поэзии.
     Только  это  даст  возможность  верно  оценивать  и  соотносить  с  ним  всё  остальное  в  мире  отечественной  литературы,  возросшей  на  взрыхлённой  им  почве,  а  значит,  верно  воспринимать  вообще  отечественную  литературу.
Ресурсное  обеспечение:

диски,  фотографии,  архивные          документы,  фонохрестоматия
      Реализация  проекта:

                                    Пушкин – ребёнок

                                                    Родители Пушкина:
                                                    Надежда Осиповна  и
                                                    Сергей  Львович

  Рабочие  кабинеты  Пушкина

«Здесь  меня  таинственным  щитом
Святое  провиденье  осенило,
Поэзия  как  ангел – утешитель
Спасла  меня  и  я  воскрес  душой».
Михайловское.  Домик  няни.

«Ты,  детскую  качая  колыбель,
Мой  юный  слух  напевами  пленила
И  меж  пелён  оставила  свирель,
Которую  сама  заворожила».
Михайловское.  Светёлка  Арины  Родионовны.

«Подруга  дней  моих  суровых,
Голубка  дряхлая  моя!
Одна  в  глуши  лесов  сосновых
Давно,  давно  ты  ждёшь  меня».
Пушкин  с  женой  Натальей             Николаевной.

Царское  Село.  Дворец  и  парк.  Дом  на  Мойке.

Последняя
квартира
А.С. Пушкина
Доктора,  оказывающие  медицинскую           помощь  А.С. Пушкину,  после  дуэли.

Н.И. Пирогов
Н.Ф. Арендт
      Дуэль  на  Чёрной  речке

Посмертная  маска
  А.С. Пушкина
Памятник  на  могиле
  А.С. Пушкина
 Этапы  работы  над  проектом
   Результаты  работы  учащихся
  Буклет  «Мой  Пушкин».  9  класс.
  Работа  с  архивными  материалами.
      10 – 11  классы.
  Уроки  поэтического  мастерства.  5  класс.
  Домашняя  страница.  Сочинение  «Всё    волновало  нежный  ум…».
 Сценарий  по  творчеству  Пушкина:
    «Свирель  и  лира».  10  класс.
 Интеллектуальная  игра:  «Вместе  к  Пушкину».
Как  отслежены    результаты:
проведено  тестирование;
сочинение  «Всё  волновало
   нежный  ум…»,
   «Мой  Пушкин».
Викторина.
Критерии  оценок.

Журнал  «Литература  в  школе».
Библиотека  «Знание».
Журнал  «Русский  язык  и  литература».
Журнал  «Русская  словесность».
И.В.  Золотарёва  «  В  помощь  школьному  учителю».
Используемая  литература


title: Скачать презентацию или конспект Женщина. Поэт. Солдат

extracted_text:
Женщина. Поэт. Солдат.
Литературно-музыкальная
композиция
Юлия Друнина

До свидания , мальчики!
М.И.Самсонов. Сестрица.
Кадр из фильма «А зори здесь тихие»
Вероника Тушнова
Ольга Берггольц

Б.Угаров. Ленинградка. В сорок первом

Саломея Нерис
А.Шилов. Вдовы войны

С ДНЁМ ПОБЕДЫ !


title: Скачать презентацию или конспект Дом семьи Гончаровых

extracted_text:
Дом семьи Гончаровых.
Симбирск. Вид на Волгу с Венца
Мать писателяАвдотья Матвеевна
Первый  роман Гончарова И.А.
Крестный Трегубов Николай Николаевич
Дочь слуги Гончарова, воспитанница писателя –Трейгут  Александра Карловна

Улица старого Симбирска

Сохранив-
шееся
здание лютеран-ской церкви

Сохранив-шиеся  дома старого города


title: Скачать презентацию или конспект А.А. Ахматова

extracted_text:
А.А.Ахматова воспоминания современников.

Женщины учены от природы, мужчины — от книг.(Вавилон 2 тыс.до н.э.)
К. И. Чуковский«Анна Ахматова»
Анну Андреевну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая, стройная, похожая на робкую пятнадцатилетнюю девочку, она ни на шаг не отходила от мужа, молодого поэта Н. С. Гумилева, который тогда же, при первом знакомстве, назвал ее своей ученицей.
«Величавость»
 То было время ее первых стихов и необыкновенных, неожиданно шумных триумфов. Прошло два-три года, и в ее глазах, в осанке, и в ее обращении с людьми наметилась одна главнейшая черта ее личности: величавость. Не спесивость, не надменность, не заносчивость, а именно величавость "царственная", монументально важная поступь, нерушимое чувство уважения к себе, к своей высокой писательской миссии.
"вечные спутники"
«- Конечно, она очень ценила красивые вещи и понимала в них толк. Старинные подсвечники, восточные ткани, гравюры, ларцы, иконы древнего письма и т.д. то и дело появлялись в ее скромном жилье, но через несколько дней исчезали. Не расставалась она только с такими вещами, в которых была запечатлена для нее память сердца. То были ее "вечные спутники": шаль, подаренная ей Мариной Цветаевой, рисунок ее друга Модильяни, перстень, полученный ею от покойного мужа, – все эти "предметы роскоши" только сильнее подчеркивали убожество ее повседневного быта, обстановки: ветхое одеяло, дырявый диван, изношенный узорчатый халат, который в течение долгого времени был ее единственной домашней одеждой»
«Таормино»
 В 1964 году, получив премию Таормино, она закупила в Италии целый ворох подарков для своих близких и дальних друзей, а на себя истратила едва ли двадцатую часть своей премии.
Татьяна ФАБРИЦИЕВА«А ВЫ, МОИ ДРУЗЬЯ ПОСЛЕДНЕГО ПРИЗЫВА...»
И вдруг открывается дверь и входит она — женщина, которая всегда казалась мне королевой из сказки. Это Анна Андреевна Ахматова. Она садится на краешек моей кровати, говорит какие-то добрые слова и, как добрая фея, дарит мне подарки: картинку — акварель художника Судейкина — дети в парке

Она появлялась высокая, стройная, в чёрном шёлковом кимоно с белым драконом, вышитым на спине, словно королева в окружении придворных.
Ф.Г. РаневскаяИз книги "Судьба-шлюха"
Любила, восхищалась Ахматовой. Стихи ее смолоду вошли в состав моей крови.
    Есть еще и посмертная казнь, это воспоминание о ней ее "лучших" друзей.
    Одно время я записывала все, то она говорила. Она это заметила, попросила меня показать ей мои записи.
    - Анна Андреевна, я растапливала дома печку и по ошибке вместе с другими бумагами сожгла все, что записала, а сколько там было замечательного, вы себе представить не можете, Анна Андреевна!
    - Вам 11 лет и никогда не будет 12, - сказала она и долго смеялась.
Анна Андреевна
.Часто замечала в ней что-то наивное, это у Гения, очевидно, такое свойство. Она видела что-то в человеке обычном - необычное или наоборот.
    Часто умилялась и доверяла тому, что во мне не вызывало доверия и умиления. Пример первый: Надька Мандельштам. Анна Андреевна любила это чудовище, верила ей, жалела, говорила о ней с нежностью.
    ...Анна Андреевна очень чтила Мандельштама и была дружна с крокодилицей его женой, потом вдовой, ненавидевшей Ахматову и писавшей оскорбительно для А.А.
«Скучно без нее….»
 Из дневника Анны Андреевны: "Теперь, когда все позади - даже старость, и остались только дряхлость и смерть, оказывается, все как-то, почти мучительно, проясняется: люди, события, собственные поступки, целые периоды жизни.
    И сколько горьких и даже страшных чувств".
    Я написала бы все то же самое. Гений и смертный чувствуют одинаково в конце, перед неизбежным.
    Все время думаю о ней, вспоминаю. Скучно без нее.
"Человека забыли"
Она любила толчею вокруг, называла скопище гостей "станция Ахматовка". Когда я заставала ее на даче в одиночестве, она говорила: "Человека забыли" (реплика Фирса, оставленного в заколоченном доме (из "Вишневого сада", А.П. Чехов)).
Ника Глен«Вокруг старых записей»

В 1958—1963 гг. Ника Глен была литературным секретарём Анны Ахматовой.

 Когда я уходила от Ахматовой (часто – к последнему поезду метро), особенно если она перед тем читала мне стихи, я шла, ног под собой не чуя – даже и физически, с ощущением такого ликования, для которого я и сейчас не могу найти слов.
по воле случая я оказалась свидетелем таинства – или, по крайней мере, мне так показалось. Зимой, кажется, 1959 года Ахматова жила в Доме творчества в Комарове.Анна Андреевна ушла за портьеру, отделявшую кровать. Мне послышался стон.
Неправда, не медный,
Неправда, не звон –
Воздушный и хвойный
Встревоженный стон
Они издают иногда.
Когда через некоторое время Анна Андреевна проснулась и вышла ко мне, я сказала ей, что произошло. Отозвавшись на мою потрясенную физиономию лишь лукавым взглядом ("А вы что думали? Так оно и бывает"
«Сапфо»
На рубеже прошлого и нынешнего столетий, хотя и не буквально хронологически, накануне революции, в эпоху, потрясенную двумя мировыми войнами, в России возникла и сложилась, может быть, самая значительная во всей мировой литературе нового времени "женская" поэзия - поэзия Анны Ахматовой. Ближайшей аналогией, которая возникла уже у первых ее критиков, оказалась древнегреческая певица любви Сапфо: русской Сапфо часто называли молодую Ахматову.

Выполнил: Ученик 11класса Палкин Илья
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Специфика заданий С2 и С4

extracted_text:
Специфика заданий С2 и С4
ЕГЭ      литература
	Подобные задания требуют краткого связного ответа в объеме 5–10 предложений и являются своеобразным итогом работы с текстом. Задания этого типа (их в экзаменационной работе два) представляют собой по существу проблемный вопрос, который связан с конкретным произведением и при этом  нацеливает на рассмотрение художественного текста в определенном литературном контексте, без обращения к которому нельзя в полной мере оценить целостность восприятия выпускниками курса литературы, их умение устанавливать аналогии, соотносить и сопоставлять различные литературные факты, осмысливать логику литературного процесса.
 Термином «контекст» в литературоведении обозначают «осмысленные воспринимающим сознанием текстовые связи и соотношения, позволяющие судить о стилистических, содержательных, эстетических и иных особенностях произведения как в пределах данного текста, так и в сопоставлении с другими текстами в синхроническом и диахроническом аспектах» (Литературная энциклопедия терминов и понятий / под редакцией А.Н. Николюкина, М.: НПК «Интелвак», 2001).
	Для успешного выполнения заданий данного типа экзаменуемые должны владеть умением устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, позволяющие воспринимать художественное произведение не как единичное явление искусства (литературы, живописи, музыки и др.), а как часть единого культурно-художественного пространства, т. е. часть истории человеческой цивилизации.
Выделенный параметр проверяет именно это умение учащихся. Если учащийся в целом отвечает на поставленный вопрос верно, но затрудняется в установлении аналогий с другими изученными произведениями, то его ответ оценивается минимальным количеством баллов. Привлечение литературного контекста должно быть аргументировано не только личной позицией экзаменуемого, но, в первую очередь, правильным пониманием смысла вопроса: о каком именно компоненте формы или содержания произведения идет речь, какой аспект творчества писателя предложен для рассмотрения.
Приведем формулировку задания указанного типа (С2 и С4), ответы экзаменуемых и комментарий к ним.
Задание С2. Какие  русские писатели близки Л.Н.Толстому в изображении духовных поисков  героев? (Свой ответ аргументируйте)

Первый вариант ответа:
Одним из близких Толстому писателей был Достоевский. Его произведение «Преступление и наказание» так же показывает нам, как главный герой ищет свой жизненный путь. Он обретает независимость от других и находит смысл своей жизни. Второй близкий Толстому писатель – Тургенев. Произведение «Отцы и дети» рассказывает о духовных поисках Базарова.
Комментарий к первому варианту ответа
Экзаменуемый отвечает на вопрос, требующий привлечения литературного контекста, но не дает обоснования для сопоставлений. Духовный поиск человека предполагает саморазвитие, внутреннее движение, обретение своего «я».  Раскольников  в «Преступлении и наказании» Ф.М.Достоевского  - носитель страстно переживаемой им идеи, экспериментатор, проверяющий на практике свою теорию. Он проходит в романе свой путь духовного развития, освобождаясь от бремени ложной идеи,  приобщаясь к миру остальных людей (от гордых идей о личной славе освобождается и князь Андрей). Непонятным в работе экзаменуемого является тезис о том, что Раскольников «обретает независимость от других, остается неясным, как эта мысль связана с утверждением: герой « находит смысл своей жизни». Базаров в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»  выступает как выразитель определенных взглядов на жизнь, обусловленных его принадлежностью к нигилистическому движению. Жизнь опрокидывает его убеждения, в результате чего герой испытывает жесточайший внутренний конфликт, определяющий направление его духовных поисков (Пьер Безухов разочаровывается в масонстве, сохраняя при этом представление о ценности самосовершенствования).   При ответе можно было обратиться к роману М.А. Шолохова «Тихий Дон», М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и др.
Оценка за ответ – 1 балл.
Второй вариант ответа:

Герои Толстого ищут ответ на вопрос о смысле жизни, роли человека в истории, постоянно сомневаются и размышляют. Подобные мысли волнуют и тургеневского Базарова и главного героя романа Достоевского «Преступление и наказание». Базаров и Раскольников ищут себя, пытаются решать философские вопросы и проверить правильность ответов на практике. Раскольников даже идет на преступление, чтобы доказать, что он не «тварь дрожащая», а Человек. Что-то похожее есть и в герое романа Шолохова «Тихий Дон». Григорий Мелехов нуждается в истине и способен к внутренним изменениям, его не удовлетворяют «простые» ответы на вопросы времени. Все эти герои близки героям Толстого своей неуспокоенностью, стремлением к познанию жизни и себя в ней.
Комментарий ко второму варианту ответа

Ответ точно нацелен на формулировку вопроса. Обоснованно привлечены герои трех произведений, вычленены основания для сопоставления. Несколько спрямлено представлена ситуация с Базаровым, который  охарактеризован как человек, неустанно «ищущий  себя», тогда как тургеневскому герою свойственно отстаивать уже сложившиеся убеждения, но как человеку, честному с самим собой, ему присуща  способность видеть собственную неправоту, сомневаться, например, в своей «нужности» для России. Впрочем, данный недостаток не сильно снижает  высокое качество ответа,  свидетельствующего о  хорошем знании литературного материала, об умении  экзаменуемого самостоятельно выстраивать литературные аналогии,  компактно и  грамотно излагать мысли.
Оценка за ответ – 3 балла.
Задание С4. В творчестве каких русский поэтов развивались лермонтовские мотивы «странной» любви к Родине? (Приведите конкретные примеры)

             «Странная любовь» к Родине показана в стихотворении Некрасова «Родина». В этом стихотворении Некрасов показал нам свои грустные воспоминания, от которых начинает болеть душа. Тютчев в своем стихотворении «Успокоение» показал свои философские размышления на тему Родины.
 Задание С4.

Какие произведения русских поэтов близки по тематике стихотворению Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим…»? (Свой ответ аргументируйте)

Тема несчастной, трагической любви звучит в произведениях: «Нищий» Лермонтова, «Мы с тобой бестолковые люди» Некрасова, «Облако в штанах» Маяковского. В них говорится о том, что любовь способна причинять сильную душевную боль, приносить разочарование в жизни. Герои этих стихотворений несчастны в своей любви и все же они не могут побороть это чувство. У Тютчева эта тема доведена до крайней черты, до признания «убийственности» любви.
Задание С4.
В творчестве каких русский поэтов развивались лермонтовские мотивы «странной» любви к Родине? (Приведите конкретные примеры)

У Некрасова была странная любовь к Родине. В его стихотворении «Родина» он выражает непонятный интерес к Родине. Также у Тютчева был нездоровый интерес к Родине «Умом Россию не понять…» где Тютчев показывает, что он немного же не понимает Родину.
 Задание С4.
Какие произведения русских поэтов близки по тематике стихотворению Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим…»? (Свой ответ аргументируйте)

 Я думаю, что это такие поэты, как Лермонтов, Фет. Они также писали о любви, о безответной любви. Также описываются страдания, переживания, впечатления.
Это такие произведения Фета как «Шепот, робкое дыханье…»; и Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю…». Лермонтов не доверяет иллюзии счастья, постоянно думает о расплате за обман чувства.
 Мысли этих поэтов в чем-то перекликаются.
Задание С4.
Какие произведения русских поэтов близки по тематике стихотворению Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим…»?

Мне кажется, что стихотворение Пушкина «К***» очень похоже на стихотворение Тютчева, но только Пушкин не стал мучить героиню своей любовью:
                        «Я вас любил: любовь ещё, быть может,
                          В душе моей угасла не совсем;
                          Но пусть она вас больше не тревожит;
                          Я не хочу печалить вас ничем».
Задание С2.

Вопрос: О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль» и  каким героям русской литературы было присуще чувство превосходства над другими?

Вариант ответа (1):

	История «сына орла» в рассказе М.Горького заставляет задуматься о человеке, оторванного от общества, а Лира превратился в тень из-за своего эгоизма и гордости. «Сына орла» обрек на гибель его презрение к людям, он ставил себя выше других людей и ему дозволено все, ему дорога только личная свобода. То было утверждение права на господство личности, противостоящей массы. Но вольные люди отвергли индивидуалиста – убийцу осудили на вечное одиночество.
Комментарий:
	Суть вопроса и специфика задания понятны выпускнику.  Выпускник  отвечает на центральный вопрос, он указывает на такие черты личности Ларры, как эгоизм, гордость, презрение к людям, которые оттолкнули от него людей, однако в ответе отсутствует глубина понимания проблемы. Также необходимо отметить, что экзаменуемый не смог ответить на вторую часть вопроса, а именно: включить произведение в литературный контекст, выявив черты сходства между Ларрой и другими героями русской литературы. В работе наблюдается множество грамматических ошибок – неверно употребленных форм слов: «человеке, оторванного», ««Сына орла» обрек…», «противостоящей массы». Искажено имя главного героя, очевидна общая небрежность в оформлении ответа на вопрос.
Вариант ответа (2): История «Сына орла» в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль» заставляет читателя вспомнить о таких пороках, свойственных человеку, как гордость, презрение, жестокость и единоличие. В определенной степени, подобные стороны характера можно заметить, пригядевшись к Андрею Балконскому из романа-эпопеи «Война и мир», или же к Базарову – нарушителю спокойствия романа «Отцы и дети».
	Комментарий: Суть вопроса и специфика понятны выпускнику. Экзаменуемый отвечает на центральный вопрос, но в своем ответе допускает ряд неточностей и ошибок. Рассуждая о пороках человека, учащийся путает такие понятия, как «гордость» и «гордыня». Он выделяет в качестве порока «единоличие», однако такого понятия в русском языке не существует. Автор работы включает произведение в литературный контекст, сопоставляя Ларру с героем романа «Война и мир» Андреем Болконским (в ответе искажена фамилия героя) и героем романа «Отцы и дети» Евгением Базаровым. И хотя мы можем констатировать, что гордыня присуща этим персонажам, однако мотивы их поведения абсолютно разные. В предложении: «…подобные стороны характера можно заметить, приглядевшись к Андрею Балконскому из романа-эпопеи «Война и мир», или же к Базарову – нарушителю спокойствия романа «Отцы и дети»» - присутствуют речевые и смысловые ошибки.

Вариант ответа (3):	Легенда о Ларре из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль» затрагивает проблему человеческой гордыни, чувства превосходства над окружающими. История «сына орла» побуждает читателя к раздумью о месте человека в мире, о месте человека среди людей. Безусловно, человек должен любить, уважать себя, понимать собственную значимость, но при этом он должен сохранять уважение и любовь к окружающим его людям, ибо человек – частица мира, а не обособленное от него существо. Возвышаясь над окружающими, человек неизменно обрекает себя на одиночество, а это самая страшная доля, которая может встретиться на его пути.
	Чувство собственного превосходства было присуще Раскольникову («Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского) и Печорину («Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова) Судьбы этих литературных героев складывались весьма трагично, что во многом объяснятся их обособленностью от мира, индивидуализмом и высокомерием.
	Комментарий: Экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания, он развернуто отвечает на поставленный вопрос, включает произведение в соответствующий литературный контекст.
Вариант ответа (4): История сына орла заставляет задуматься о том, как надо любить.
	Экзаменуемый дал ответ, который не соотносится с поставленной задачей, литературный контекст в ответе отсутствует.

При анализе ответа выпускника на задания С2 и С4 по указанному параметру эксперт должен ответить на ключевой вопрос:

Дает ли выпускник содержательное обоснование для сопоставления, приводя убедительные аргументы?

Для удобства анализа можно выделить 3 уровня качества выполнения задания по указанному параметру:

Выпускник дает содержательное обоснование для сопоставления.

Выпускник дает неполное обоснование для сопоставления.

Выпускник не дает обоснования для сопоставления.


title: Скачать презентацию или конспект "Мертвые души" Н.В. Гоголь - роль одежды персонажей

extracted_text:
Российский турнир-конференция «Юность, наука, культура – юг»г. Туапсе, 2007
Колсанова Светлана,
г. Новокузнецк,
МОУ «Гимназия № 10»,
10 класс
Руководитель – Тяжелкова Л.Н.

«По одёжке встречают…»
Изобразительная роль описания одежды персонажей в поэме Н.В. Гоголя
«Мёртвые души»
Цель исследования:
выявить роль описания одежды героев поэмы в раскрытии их характеров
Гипотеза исследования
описание одежды так же, как и любая бытовая деталь, помогает в создании характеристики  литературного персонажа.
Павел Иванович Чичиков
Четыре заношенных… фуфайки, два старых сертука, подбитых мерлушками… – все, что оставил отец в наследство.
«он завёл тонкие голландские рубашки. Уже сукна купил он себе такого, какого не носила вся губерния…»
      Мечтатель Манилов
«Подъезжая ко двору, Чичиков заметил на крыльце самого хозяина, который стоял в зеленом шалоновом сюртуке…»
Коробочка
женщина пожилых лет, в каком-то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на шее.
Прожигатель жизни Ноздрёв
Дополняет живописный вид Ноздрёва и подчеркивает его «разбитной характер» полосатый архалук, в котором помещик встречает Чичикова.
 «Патриот русского желудка» Собакевич
Собакевич напоминал средней величины медведя.
«…фрак на нём был медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями он ступал и вкривь и вкось...»
«Прореха на человечестве» Плюшкин
«Платье на ней (фигурe) было совершенно неопределенное, похожее очень на женский капот, на голове колпак, какой носит деревенские дворовые бабы...»
Дамы города N
«чем дороже была одежда, тем почетнее дама»
шея, плечи были открыты именно настолько, насколько нужно, и никак не дальше;

Вывод:
    Целая галерея «мертвых душ» проходит перед нами в поэме Н.В.Гоголя, и, во что бы ни рядились, они так и остаются «мертвыми душами».
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ