title: Скачать презентацию или конспект Экзаменационноеитоговое сочинение по литературе

extracted_text:
 Экзаменационноеитоговое сочинение по литературе
11 класс
2015
Сочинение позволит:
Проверить широту кругозора
Умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы
Проверить владение речью
Продолжительность проведения итогового сочинения-235 минут.
Сочинение проводится в первую среду декабря-3.12.2015г.
На столе сдающего экзамен находятся: чёрная гелевая ручка, документ,удостоверяющий личность
орфографический словарь, выданный членами комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения.
Объём сочинения-рассуждения-не менее      350 слов.

Тематическое

направление.

1. «Недаром помнит вся Россия…»
Произведения М.Ю. Лермонтова: «Мцыри», «Герой нашего времени», «Демон», «Песня про купца Калашникова..», «Кавказский пленник».
Лирика: «Нет, я не Байрон, я другой...», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски...», «Парус», «Смерть поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Пророк», «И скучно и грустно».

2. «Вопросы, заданные человечеству войной»
«Слово о полку Игореве»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
М.А. Шолохов «Тихий Дон» «Судьба человека»
В.С. Гроссман «Жизнь и судьба»
В.Л. Кондратьев «Сашка» (человечность, сострадание)
В.В. Быков «Сотников» (предательство)
В.О. Богомолов «Иван» (мужество)
А.И. Приставкин «Ночевала тучка золотая»
Твардовский «Василий Тёркин»
Астафьев «Пастух и пастушка»
Андреев «Красный смех»

3. «Человек и природа в отечественной и мировой литературе».
«Слово о полку Игореве»
И.С. Тургенев «Записки охотника», «Ася», «Отцы и дети»
А.И. Куприн «Олеся»
М.М. Пришвин «Кладовая солнца»
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
В.П. Астафьев «Царь-рыба»
В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»
В.П. Катаев «Белеет парус одинокий»
Ч. Айтматов «Плаха»
В.М. Шукшин «Заревой дождь»

4. «Спор поколений: вместе и врозь»

А.С. Грибоедов «Горе от ума»
Д.И. Фонвизин «Недоросль»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
А.Н. Островский «Гроза»
А.П. Чехов «Вишневый сад»
В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

5. «Чем люди живы?»

И.А. Гончаров «Обломов»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
М. Горький «Старуха Изергиль», «На дне».
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Короленко «В дурном обществе»
Шолохов «судьба человека»
Распутин «Уроки французского», «Последний срок»

    Критерии оценивания итогового сочинения.
Критерии №1 и №2 являются основными.
 Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5). При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350.

 Если в сочинении менее 350 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

                           Критерий №1
                   «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
 «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»)

.                                         Критерий №2
             «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее двух  произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
 «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

                                   Критерий № 3.
             Композиция и логика рассуждения.
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждения на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношения между тезисом и доказательством.
«Незачёт»ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезиснодоказательная часть. Во всех остальных случаях ставится «зачёт»

                                   Критерий № 4.
                 Качество письменной    речи.
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно       употребляет термины, избегает речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла  сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

                                   Критерий № 5
                                     Грамотность.

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и
пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и
понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

                        Ломает ли война судьбы людей?
Судьба человека… У каждого она своя. Родился, учился, женился, работал на поле, растил детей… И вдруг война! Неважно- какая: Гражданская или Великая Отечественная… Она ломает человека, делает его другим, изменяет она и судьбы людей… Об этом пишут наши писатели и поэты, рассуждают историки и публицисты.
 Так, в небольшом по объему рассказе И.Бабеля  «Прищепа» повествуется о воине Красной Армии Прищепе. Ни имени не дает ему автор, ни слова не говорит о его довоенной судьбе, только примечает, что был  Прищепа неутомимым хамом и неторопливым вралем. Можем сделать вывод, что этот парень с Кубани, веселый и озорной, любил приврать, а еще он любил свой отчий дом, мать и отца. Не случись война, и жил бы Прищепа, как тысячи его односельчан, весело и размеренно. Но кровавая бойня поделила надвое бывших односельчан: кто-то подался к красным, а кто-то сражался за белых.
И.Бабель показывает, как безжалостно мстит этот весельчак землякам, посмевшим разорить его родной дом после трагической гибели родителей. Как бессердечный судья и палач одновременно он выносит свой приговор тем сельчанам, в чьих домах находит вещи из родного дома. Ни жалости, ни сочувствия не ведает сердце человека, опаленного войной: «кровавая печать его подошв» тянулась за ним. Ни стариков, ни старух, ни кошек, ни собак не жалел Прищепа…А как изощренно мстил бывшим соседям: над колодцем подвешивал убитых собак, зная, что после этого не будут хозяева использовать воду…Старинные иконы бросал в сарай, где куры тут же гадили на них. Три дня со страхом станица ждала очередной расправы. А Прищепа пил и плакал… Под конец рассказа герой поджигает родной дом, бросает в него прядь волос и навсегда покидает станицу… Вот она, изломанная судьба человека!
Герой рассказа Б.Екимова «Меня зовут Иваном» - участник другой войны, Великой Отечественной…

До того, как Семен ушел на фронт, у него был свой дом, и скворечник на березе, и кролики, и песни, которые он пел чудесно…Были строгий отец и любящая мать. Парень учился хорошо, родители мечтали о том, что Семка получит образование, обзаведется семьей, станет кормильцем…Не стал…  Война переломала все в его судьбе. В самом конце войны Семен Авдеев с трудом выбрался из горящего танка. Еле добрался до своих: ослеп… Эта слепота и стала причиной того, что Степан, не желая быть обузой матери, не поехал домой… Скитался по электричкам, где пел свои  чудные песни… Там и встретит его мать, узнает по голосу, кинется к сыну…А Семен оттолкнет Анну Филипповну, назовется другим именем. Опомнившись, прибежит в тот вагон, да поздно: мать уже будет мертвой. Представляю, что испытал слепой солдат… И кто виновен в этой трагедии? Конечно, война.Могу сделать вывод, что война всегда ломала и ломает сейчас судьбы людей.
Ни пуха ни пера на экзамене


title: Скачать презентацию или конспект "Война и мир" Л.Н.Толстой

extracted_text:
Отечественная война 1812 года
в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
Гроза двенадцатого года
Настала – кто тут нам помог?
Остервенение народа,
Барклай, зима иль русский бог
                     А.С.Пушкин
Портреты героев войны
М.Кутузов
Барклай-де-Толли
Багратион
Портреты героев войны
Тормасов
Ермолов
Коновницын
Портреты героев войны
Раевский
Давыдов
Сеславин
Портреты героев войны
Дорохов
Милорадович
В.В.Верещагин
"Маршал Даву в Чудовом монастыре"
В.В.Верещагин
«Пожар Замоскворечье»
В.В.Верещагин
«Не замай! Дай подойти!»


title: Скачать презентацию или конспект Произведения, изучаемые в пятом классе

extracted_text:
Реклама произведений, изучаемых в 5 классе.
ПОЧИТАЙ-КА!
Чтобы чего-то добиться в жизни, в современном мире нельзя быть неграмотным.

Актуальность темы.
ПРОБЛЕМА
                       ?
 КАК   СТАТЬ  ГРАМОТНЫМ ?
КАК СТАТЬ ХОРОШИМ, НУЖНЫМ ЛЮДЯМ ЧЕЛОВЕКОМ?
ЦЕЛЬ

Узнать, какие произведения нравятся ребятам больше всего.
Рассказать о самых интересных книжках, придумав для них рекламу.
Заинтересовать учащихся чтением.

ИССЛЕДОВАНИЕ

Участники.Ученики 5а класса.
Авторы.Елисеева Дарья, Захарова Софья.
Задание.1. Назовите 5 наиболее понравившихся вам произведений из курса 5 класса.2. Составьте рекламу на 1 из них.

РЕЗУЛЬТАТЫ
Рейтинг книг.

Ты от скуки не зевай-ка,
Лучше книжку почитай-ка!

РЕКЛАМА
М.Твен«Приключения Тома Сойера»

 Познакомьтесь с великим выдумщиком. Он не унывает, когда его ругают, остаётся храбрым в пещере индейца Джо, отправляется на поиски клада, хулиганит в школе, влюбляется в девочку. В общем, вам не будет с ним скучно.
В.П.Астафьев «Васюткино озеро»
    Ты решил, чем займёшься летом? Хочешь научиться безошибочно ориентироваться в лесу, разводить костёр и готовить себе на нём пищу? Хочешь узнать, как себя вести, если заблудился, и не упасть духом? Тогда прочитай рассказ В.Астафьева «Васюткино озеро».
Д.Дефо «Робинзон Крузо»
   Вы читали про мореплавателя Робинзона Крузо, который пережил страшное кораблекрушение и оказался на необитаемом острове? Он прожил там целых 28 лет! Не читали? Бегите в библиотеку! Эта книга основана на реальных событиях, а это намного интереснее, чем выдумка.
И.Тургенев«Му-му»
    Описанная в книге история произошла 200 лет назад. Немой сторож Герасим спас маленькую собачку. Её любили все, кроме злой барыни. Что было дальше? Прочитайте и подумайте, кто прав и кто виноват в этой грустной книжке.
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
    Кого называют настоящим мужчиной? Человека смелого, решительного, не пасующего перед трудностями, доброго, верного друга. Именно таков главный герой Толстого, попавший в плен и сумевший вернуться к своим.
С.Чёрный «Игорь-Робинзон»
    Мальчик Игорь  отправился в путешествие на плоту и потерпел кораблекрушение. Он понял, что выжить одному не так-то легко. Но Игорю это удалось, его даже прозвали Робинзоном. Как всё произошло? Об этом вам расскажет книга.
В.Г.Короленко«В дурном обществе»
    Мальчишки обычно не любят возиться с девочками. Герой Короленко не такой: своей младшей сестрёнке он заменил родителей, ради неё он готов даже воровать. А ещё эта книга о настоящей дружбе, о любви, о взаимопонимании взрослых и детей.
Х.-К. Андерсен«Снежная королева»

 Может ли дружба девочки и мальчика быть такой крепкой, что победит даже чары злой волшебницы? Да! Любящее сердце маленькой Герды ведёт её на поиски Кая на край земли, её не пугает ни встреча с лесными разбойниками, ни злые вьюги и метели. Прочитайте сказку, научитесь дружить, как её герои.
К.Паустовский«Заячьи лапы»
    Автор этой книги утверждает, что маленький зайчишка может спасти человека. Зверёк вывел охотника из леса во время страшного пожара. Как дед Ларион отблагодарил своего спасителя, вы узнаете, прочитав рассказ.
И.А.Крылов «Свинья под дубом»
    Басни Крылова наполнены глубоким смыслом, который откроется только внимательному читателю. Чтобы не стать похожим на неблагодарную свинью, мечты которой ограничиваются вкусной едой, прочитай басню.
С.Я.Маршак «12 месяцев»
    Говорят, что, если очень-очень захотеть, чудо обязательно произойдёт. Не верите? А это случилось с бедной падчерицей,  которая насобирала в зимнем лесу подснежников, повстречалась там с добрыми волшебниками и была награждена за свою доброту.

ЖЕЛАЕМ
ПРИЯТНОГО
ЧТЕНИЯ!
Авторы работы.

Елисеева Дарья

Захарова Софья

5а класс


title: Скачать презентацию или конспект "Лягушка-путешественница" В.М. Гаршин

extracted_text:
В.М. Гаршин
(1855-1888)

Жила-была в болоте
лягушка - квакушка. Однажды она сидела на сучке коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком.
Ах, какая сегодня прекрасная погода! Какое это наслаждение – жить на свете!

Однако ей было интересно узнать, куда летят утки, и она высунула из воды свою голову.
Кря, кря! Уже холодно становится! Скорей на юг!

Что такое юг, на который
вы летите?

Хорошо на юге! Там тепло!
Там славные болота, жирные червяки и целые тучи комаров

Как мы возьмем тебя с собой? У тебя нет крыльев!

Возьмите меня с собой!

Я придумала! Пусть две утки возьмут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь на него посередине. Нужно только, чтобы вы не крякали , а не квакала, и все будет хорошо.
И утки согласились. Нашли прочный прутик. Две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и все поднялись в воздух.

Сначала Лягушке было очень страшно, но скоро она привыкла к своему положению и даже начала осматриваться.

К счастью, лягушка-путешественница не разбилась, потому что попала в пруд. Местные лягушки окружили ее, и она рассказала им чудесную историю о том, как она путешествовала на утках и как побывала на прекрасном юге.
Почему не состоялось путешествие лягушки?
Лягушки не умеют летать.
Прутик оказался непрочным.
Из-за хвастовства лягушки.
Выберите слова, характеризующие лягушку.
сообразительная
скромная
трусливая
смелая
болтливая
любопытная
решительная
хвастливая
вежливая
изобретательная
жизнерадостная

Как автор говорит о своей героине? Выберите правильный ответ.
с уважением
с осуждением
с иронией

Какие пословицы подходят к сказке?
 Хвастовство само себя накажет.
 Кто хвалится, тот с горы свалится.
 Коли хорош, так не хвастай: тебя и так заметят.
Памятники лягушке в Париже и Токио -дань уважения и признания поистине неоценимых заслуг этих животных в развитии науки.
Памятник лягушке возле здания
 Института Пастера в Париже.
Памятники лягушке
Памятники лягушке
Памятник лягушке в Бостоне
Памятники лягушке
Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»
Памятники лягушке
Городской фонтан в г. Казань - памятник лягушке
Такой дорожный знак установлен на автостраде в Швейцарии
Внимание! Лягушка!
Берегите их!
Домашнее задание (по выбору):
 Разделить сказку на части и озаглавить.
 Краткий пересказ сказки.
 Придумайте другую концовку сказки.


title: Скачать презентацию или конспект Функции сна в произведениях А.С. Пушкина

extracted_text:
НАУЧНАЯ РАБОТА«Функции сна в произведениях А. С. Пушкина»
Выполнили ученицы 10 «А» класса Андикаева Ксения,
Хвостова Кристина.            Преподаватель                              Цыганок Наталья Петровна

ПЛАН
Введение.
Глава 1. Аспекты изучения слова – образа «сон».
Психологический аспект изучения.
Медицинский аспект изучения.
Философский аспект изучения.
Мифологический аспект изучения.
Глава 2. Слово – образ «сон» в текстах художественных произведениях Пушкина.
Реализация слова – образа «сон» в прямом значении в поэтических сборниках.
Реализация слова – образа «сон» в переносном значении.
Слова – образ «сон» в контексте романа «Евгений Онегин».
Слова – образ «сон» в структуре прозаических и      драматургических произведений.
Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет все, что может поумнеть.
А.Н.Островский
Введение

       Сон – это философская категория, весьма распространенная в творчестве Пушкина. Это не чисто жанровое произведение, оно обнаруживается и в стихах, и в прозе и на него возлагается определенная смысловая, эстетическая, функциональная нагрузка. Каждое сновидение наполнено определенным содержанием, информацией, оно способно раскрывать чувства, предсказать будущее, сделать произведение единым целом.
А.С. Пушкин
       Сон в творчестве Пушкина – это, безусловно, сон в лирике.                              У Пушкина сон и сновидение – это два разных понятия.   Сон – чаще всего, это состояние, а сновидение – образы возни-кающие во сне.
Психологический аспект изучения сна
        Сновидение… не способно вызвать определенной мысли – для этого оно должно перестать быть сновидением… Сновидение… проявляется на грани сознания, подобно слабому свечению звезд при полном затмении.
                                                  К. Юнг
Медицинский аспект изучения сна
     Что же из себя представляет сон в медицине?
      Сон – это периодическое наступающее состояние, при котором замедляются физиологические процессы и создаются наилучшие условия для восстановления работоспособности организма, и в частности центральной нервной системы.

Философский аспект изучения
       Выделяются сновидения, соответствующие действительности, и сновидения аллегорические, а также сновидения, позволяющие определять душевное состояние человека, в связи с чем автор советует: «Узнай характер человека, прежде чем толковать его сны, чтобы не делать ошибки».

                                                                  Ф. Лосев
Мифологический аспект изучения сна
        В мифах отражается тот мир, который мы хотели бы видеть, мир в какой-то степени идеализированный, надуманный. Но случается так, что в снах мы обнаруживаем то же самое: образы, увиденные нами как бы посылаются откуда-то сверху, значит происхождение снов имеет божественное начало.
Реализация слова-образа «сон»
    Реализация слова-образа «сон»:
    - состояние пассивности, успокоенности
    «Вольность» 1817 г., «Странник» 1835 г.
    - сон = смерти
      «Гроб юноши» 1821 г., «Умолкну скоро я…» 1821 г.
    - любовь как сон
      «Друзьям» 1822 г., «Гроб Анакреона» 1815 г.
    - покой в природе
       «Воспоминания в царском селе» 1814 г., «Вечерня отошла давно» 1823 г.
    - мечтания, грезы
      «Сновидение» 1817 г.,  «Приметы» 1829 г.
    - мимолетное видение
       «Разлука» 1817 г., «Кавказский пленник».
Слова-образ «сон» в произведениях Пушкина
      Шесть снов Пушкина:
-   Сон Григория «Борис Годунов»;
-   Сон Гринева «Капитанская дочка»;
-   Сон Марии Гавриловны «Метель»;
-   Сон Андриана Прохорова «Гробовщик»;
-   Сон Германна «Пиковая дама»;
-   Сон Татьяны «Евгений Онегин».
Сон в творчестве Пушкина

     Сон Гринева «Капитанская дочка»

                                                        Гринев и Маша перед
                                                     дуэлью Гринева и Швабрина.

Сон в творчестве Пушкина
Сон Андриана Прохорова «Гробовщик»
   Сон Татьяны «Евгений Онегин»
Сон в творчестве Пушкина
Роман «Евгений Онегин»
       Какие функции выполняет сон в романе«Евгений Онегин»?
   1) композиционный элемент;
   2) эстетическая функция;
   3) пророческая  функция;
   4) символическая функция.
Заключение
     Сон в структуре художественного произведения позволяет нам глубже познать жизнь, познать самих себя, причины своих поступков.
     Творчество Пушкина доказывает, что сон как литературный прием и эстетическое средство способствует расширению области действительности, позволяет проникновению в тайные процессы бытия.


title: Скачать презентацию или конспект Уголок чтения

extracted_text:
Кратко о себе?

сфера деятельности
какую литературу предпочитаешь
как часто читаешь книги

Кратко о книге

о чем книга?
кому полезно читать?
почему именно эта книга?

Расскажи о содержании книги за 10 минут

Что книга помоглатебе понять?

Выражение/фраза из книги, которая зацепила больше всего?

Какую следующую книгу
планируешь прочитать?

Спасибо за внимание!
Ваши вопросы.


title: Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов

extracted_text:
Антон Павлович Чехов Выполнила работу: Банникова Екатерина Ученица : 6 В класса
Антон Павлович Чехов родился в г. Таганроге 17 (29)января 1860г
Семья Чеховых
Совсем другим по характеру был отец. Он считал, что дети должны воспитываться в строгости. Сидеть без дела никому не позволялось, и за малейшую провинность к детям применялись телесные наказания. Увлечение отца церковным пением  сказывалось и на детях. Кроме занятий в гимназии, ребятишкам приходилось заменять в лавке часто отсутствовавшего отца. Павел Егорович собрал в греческом монастыре Таганрога церковный хор, в котором пели его сыновья - Александр, Николай и Антон. Вечерами в лавке устраивались репетиции, которые порой затягивались допоздна. А утром ребята должны были просыпаться очень рано, чтобы успеть к утренней службе.
Гимназия, в которой учился будущий писатель,  была старейшим учебным заведением и давала очень хорошее по тем временам образование. Гимназисты, успешно прошедшие обучение, могли без экзаменов поступить в любой университет России и даже поехать учиться за границу. Обучаясь в последних классах гимназии,  Антон Павлович начал издавать юмористические журналы, писать небольшие рассказы и сценки. Здесь появился и его первый литературный псевдоним "Антоша Чехонте".
Только через три года (в 1879 году) Антон Павлович после окончания гимназии  переехал в Москву и сразу поступил на медицинский факультет Московского университета. Во время учебы в университете, Антон Чехов активно сотрудничает с московскими журналами, в которых печатаются его короткие рассказы. Окончив университет, в 1884 году Чехов отправляется работать уездным врачом в город Воскресенск.
Жить в деревне Чехову очень нравилось. Дом всегда был полон гостей, одним из которых был художник Левитан. В это время Чехов - уже довольно известный писатель. В  театрах по всей России ставятся спектакли по его пьесам.  А в 1895 году Антон Павлович посещает Ясную поляну и знакомится со Львом Николаевичем Толстым.
В 1899 году он продаёт имение в Мелихово и  вместе с матерью и сестрой переезжает в Ялту, где продолжает свою общественную деятельность. Чехов избирается в члены попечительского совета женской гимназии, участвует в строительстве школы в Мухолатке, работает в Попечительстве о приезжих больных.

МУЗЕЙ ЧЕХОВА В МЕЛИХОВЕ
Творчество писателя сделало его знаменитым не только на родине. Рассказы Чехова переведены  на все языки, а пьесы поставлены во всех знаменитых театрах мира.
Памятники Чехову А. П.
Г. Истра
Г. Томск
В Ялте
В Таганроге
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект «Ванька» А.П. Чехов

extracted_text:
А.П. Чехов « Ванька»

Тест
1. К какому жанру относится произведение А.П.Чехова «Ванька»?
   а). повесть;
   б). рассказ;
   в). сказка;
   г). быль;
2. В какую историческую эпоху происходили действия рассказа?
   а). в период крепостного права на Руси?;
   б). после отмены крепостного права;
3. Как звали дедушку Ваньки?
   а). Константин Макарыч;
    б). Макар Константинович;
    в). Матвей Макарыч;
4. В каком городе жил Ванька у подмастерьев?
    а). Тула;
    б). Архангельск;
    в). Москва;
5. Какому ремеслу обучался Ванька в городе?
   а). столярному;
   б). сапожному;
   в). портновскому;
6. Укажи фамилию господ, у которых Ванька жил в деревне?
   а). Живаревы;
   б). Животинские;
   в). Журбины;
7. Какой гостинец просил Ванька у дедушки с господской ёлки?
   а). медовый пряник;
   б). крендель;
   в). золочёный орех

 блоки
Бокс     борт    борщ    верх     волк
Гонг     диск     Ейск     зюйд    иезд
Лувр    акр       барс     болт     вахш
Герб    горд      гурт      дерн    ГОСТ
Зонд    зонт      корт     лифт    лярд
Пуст    путч      ромб    рост      сорт
Фонд   форт     цинк     шарф   шёлк
Отработка дикции

Тары – бары, растабары!
У варвары куры стары!
Развитие памяти
1. Дятел долбил дерево.
2. Я хочу посадить цветы.
3. Иней украсил деревья.
4. Без воды цветы завянут.
5. Пролетело жаркое лето.
6. Возле дома посадили ель.
Интонационная разминка
Шесть мышат в камышах сидят


title: Скачать презентацию или конспект Михаил Осоргин

extracted_text:
Михаил Осоргин(7(19) октября 1878 – 27 ноября 1942)
  Русский писатель и журналист. Родился в Перми, в семье потомственных столбовых дворян, прямых потомков Рюрика. Учился в Пермской классической гимназии. В 1897 поступает на юридический факультет Московского Университета. После студенческих волнений был выслан на год в Пермь. Обучение в университете закончил в 1902, получив звание помощника присяжного поверенного. Работал присяжным стряпчим при коммерческом суде, опекуном при сиротском суде, юрисконсультом общества купеческих приказчиков.
  В 1904 вступил в партию эсеров. На его квартире проходили заседания московского комитета партии, скрывались террористы. Участвовал в московском вооружённом восстании 1905 года. 19 декабря 1905 был задержан и арестован, содержался в Таганской тюрьме. Был приговорён к ссылке в Нарымский край. Однако уже в мае 1906 Осоргин был освобождён под залог, и вскорости нелегально покинул Россию и на протяжении  последующих 10 лет жил преимущественно в Италии.
  Далее Осоргин жил на вилле Мария в Сори около Генуи. В 1908 участвовал в конференции «левой группы» ПСР в Париже. Как корреспондент сотрудничал в «Русские Ведомости» и «Вестник Европы». Как военный корреспондент, освещал балканские войны. Предположительно в 1914 году  становится масоном, вступив в Великую ложу Италии.
 Полулегально возвращается в Россию в июле 1916 года, проехав через Францию, Англию, Норвегию и Швецию. С августа 1916 жил в Москве. Один из организаторов Всероссийского союза журналистов и его председатель (с 1917) и товарищ председателя Московского отделения Союза писателей. Сотрудник «Русских ведомостей». После Февральской революции входил в комиссию по разработке архивов и политических дел в Москве, работавшую с архивом московского охранного отделения. После октябрьской революции выступал против политики большевиков. В 1919 г. был арестован, освобожден по ходатайству Союза писателей и Ю. К. Балтрушайтиса.
  В 1921 г. работал в Комиссии помощи голодающим при ВЦИК (Всероссийский комитет помощи голодающим «Помгол»), был редактором издаваемого ею бюллетеня «Помощь»; в августе 1921 был арестован вместе с некоторыми членами комиссии; от смертной казни их спасло вмешательство Фритьофа Нансена. Зиму 1921—1922 провел в Казани, редактируя «Литературную газету», затем вернулся в Москву. Продолжал публиковать сказки для детей и рассказы. Перевел с итальянского языка (по просьбе Е. Б. Вахтангова) пьесу К. Гоцци «Принцесса Турандот» (изд. 1923), пьесы К. Гольдони.
  Осенью 1922 с группой оппозиционно настроенных представителей отечественной интеллигенции (таких как Н. Бердяев, Н. Лосский и другие) был выслан из СССР. Троцкий в интервью иностранному корреспонденту выразился так: «Мы этих людей выслали потому, что расстрелять их не было повода, а терпеть было невозможно».  Из «Постановления Политбюро ЦК РКП(б) об утверждении списка высылаемых из России интеллигентов»: 57. Осоргин Михаил Андреевич. Правый кадет, несомненно, антисоветского направления. Сотрудник "Русских ведомостей". Редактор газеты "Прокукиша". Его книги издаются в Латвии и Эстонии. Есть основание думать, что поддерживает связь с заграницей. Комиссия с участием т. Богданова и др. за высылку
С 1923 года жил в Париже. Инициатор возвращенчества в СССР (1925), организованного Москвой. Один из организаторов клуба русских писателей в Париже. С 1931-1937 входил в правление Тургеневской библиотеке. Был членом масонских лож "Свободная Россия" и "Северная звезда".Во время второй мировой войны занял советско-патриотическую позицию, подвергался преследованиям нацистов.
Умер Михаил 27 ноября 1942, в Шабри (Франция)
Спасибо за Внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Русская классика

extracted_text:
Добро пожаловать в мир русской классики!
Выполнила Постолова Елена, 10 Б класс
Учебный проект по литературе«Любовь в жизни героев романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

   Любовь есть одна из тех страстей, которые надламывают наше «я».
                          И.С. Тургенев
А знаете ли вы, что…
   сам Тургенев был несчастлив в любви, полюбив раз и навсегда несвободную женщину и прожив для её семьи, он так и не создал свою…
Василий Васильевич Розанов:
Я скажу определеннее и резче, чтобы
выразить мысль свою: что с момента встречи с Виардо, еще ранее, чем он
мог оценить ее «духовные красоты»,
Тургенев как бы пал под ноги этой
женщины... и остался так недвижим
до конца жизни.
В этой странной физической, но
именно, однако, физической связи...
пьедестала
и статуи, канделябра и свечи
Она горит, светит...
Он — ничего.
Она счастлива, цветет...
Он — смотрит на ее счастье.
Она вполне живет.
Он вполне не живет... Именно «не
живет»,
поскольку любит и оттого, что любит
ее. Он вовсе не живет для себя.
Основополагающий вопрос проекта:
   Только ли катастрофа неразделённая любовь или  и она обогащает человека?
   Практически все герои «Отцов и детей» испытывают или испытали любовь. Но для двоих — Павла Петровича и Базарова — это чувство становится роковым.
Проблемные вопросы произведения:
Способен  ли  Базаров на сильное  чувство и выдерживает ли он  испытание  любовью?
Почему Аркадий и Катя Локтева смогли стать счастливыми?
Прав или нет, по-вашему, Тургенев в своём понимании любви?
   Вообще, как ни странно, оказывается, что любовная история Базарова очень похожа на любовную историю Павла Петровича. Павел Петрович знакомится с княгиней Р. на балу, Базаров тоже встречает Одинцову на балу.
Учебные вопросы:
Почему Одинцова отвергла Базарова?
Какую роль сыграли женщины в судьбе Павла Петровича?
Какова роль эпилога в романе?
Использование образов-символов в романе:
Аркадий и Базаров едут в первый раз в имение Одинцовой в день ангела Евгения. Для него как будто символически начинается новая жизнь. “Посмотрим, как он [ангел] обо мне печется”, - говорит Евгений. Когда Анна Сергеевна приезжает попрощаться с умирающим Базаровым, Василий Иванович восклицает: “Жена! Жена! ... к нам ангел с неба!” - и повторяет: “Ангел! Ангел!”
Использование образов-символов в романе:
Образ креста, перекрещенных линий появляется в описании Одинцовой: беседуя с Базаровым, она “скрестила руки на груди”, а из-под складки платья “едва виднелись кончики ее ног, тоже скрещенные”. Княгиня Р. послала П.П.Кирсанову кольцо со сфинксом, “провела по сфинксу крестообразную черту и велела сказать, что крест – вот разгадка”. Крест издревле считался символом обреченности, смерти. Это и прослеживается в характере отношений двух пар.
Использование образов-символов в романе:
Кольцо, означающее строение, композицию романа по концентрическому признаку. Малое кольцо – история Павла Петровича. Расширяющееся кольцо – прохождение Базаровым тех же испытаний и прозрений.
Разные варианты судеб:
Павел Петрович:
   Любовь, ради которой он бросил всё, зачеркнул свою карьеру, привела к духовной гибели.
Николай Петрович:
   Судьбу героя, где всё в «норме», автор описывает со снисходительной иронией.
Анна Одинцова:
   Героиню и её мужа Тургенев развенчивает фразой в эпилоге «…доживутся, пожалуй, до счастья… пожалуй, до любви».
Евгений Базаров:
   Неразделённая любовь его разрушает, он умирает…

Подведём итоги:
     Тема любви подходит в романе очень близко к теме смерти. Здесь можно усмотреть ещё одно сходство между историей любви Павла Петровича и историей любви Базарова. Будучи неспособным разлюбить княгиню даже после её смерти, Павел Петрович потерял всё; повествователь говорит, что его “исхудалая голова лежала на белой подушке, как голова мертвеца… Да он и был мертвец”. Базаров, полюбив Одинцову, скоро умирает. Таким образом, в обоих случаях несчастная любовь приводит к смерти, фактической или душевной, уже не так важно. (Базаров порезался на вскрытии, наверное, из-за того, что был невнимателен. А причиной его рассеянности и невнимательности была именно несчастная любовь.)
Использованные материалы:
http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200501013
http://www.bibliotekar.ru/rus-Rozanov/56.htm
http://www.bestreferat.ru/referat-45032.html
http://www.bookmg.ru/search/1/searchtype.1/title.%D2%F3%F0%E3%E5%ED%E5%E2+%C8.
Тургенев И.С.
   Записки охотника. Отцы и дети. Ил. А.Я. Ляшенко. – М.: Правда, 1986. – 448 с.


title: Скачать презентацию или конспект Преступление и наказание - вопросы

extracted_text:
ФЕДОР МИХАЛОВИЧ ДОСТОЕВСКИЙ
«ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ»
ИСТОЧНИК ИДЕИ УРОКА- телепередача
Федор Михайлович Достоевский«Преступление и наказание»
ВПЕРЕД
«В сегодняшнем мире тревожный набат Достоевского гудит, неумолчно взывая к человечности и гуманизму».

Ч.Айтматов
ВПЕРЕД
К вопросам
Биографическая мозаика100
Когда и где родился
Федор Михайлович Достоевский?
Ответ
Биографическая мозаика100
11ноября (30 октября) 1821 года в правом флигеле Мариинской больницы для бедных, в Москве родился Федор Михайлович Достоевский.
К вопросам
Биографическая мозаика200
«Там  всем нам прочли смертный приговор, дали приложиться к кресту, преломили над головой шпаги… жить мне оставалось не более минуты», - писал в письме к брату Ф.М.Достоевский.
За что писатель был осуждён на смертную казнь?
Ответ
Биографическая мозаика200
В марте 1846 года Достоевский познакомился с М.В. Буташевичем –Петрашевским, а с весны 1847 года становится постоянным посетителем его «пятниц».
Петрашевцы выступали за отмену крепостного права в России, реформы суда и печати, активно пропагандировали идеи утопического социализма.
За распространение этих идеи и был осуждён Достоевский.
К вопросам
Биографическая мозаика300
 «И замерещилась мне тогда… история, в каких-то тёмных углах, какое-то титулярное сердце, честное, чистое, нравственное и преданное начальству…, - писал Достоевский.
Как называлось произведение,
с которого  началась литературная
 деятельность писателя?
Каковы имена главных героев романа?
Ответ
Биографическая мозаика300
Почти год Достоевский работал над романом, который назвал «Бедные люди» (1846).
Главными героями этого романа в письмах стали
Макар Девушкин и Варенька Добросёлова.
К вопросам
Биографическая мозаика400
Какую теорию проповедовал Достоевский?
В чем заключалась основные идеи этой теории?
Ответ
Биографическая мозаика400
Достоевский проповедовал теорию «почвенничества».
Основные идеи:
Россия должна развиваться по особому пути.
Образованные классы должны сблизиться с народом, вернуться к «почве».
К вопросам
Биографическая мозаика500
С каким последним крупным событием в жизни и творчестве Достоевского связан день
 8 июня 1880 года?
Ответ
Биографическая мозаика500
Последним крупным событием в жизни и творчестве Достоевского стала его знаменитая «Речь о Пушкине», которую он произнёс 8 июня 1880 года на торжественном заседании Общества любителей российской словесности, посвященном открытию памятника Пушкину в Москве.
Вперед
«Перерыть все вопросы в этом романе», – вот какую задачу поставил перед собой писатель.
К вопросам
Вперед
Творческая история романа100
Где был задуман роман «Преступление и наказание»?
Ответ
Творческая история романа100
Многие исследователи романа сходятся во мнении, что произведение было задумано писателем на каторге, в остроге в форме исповеди главного героя.
9 октября 1859 года он писал в письме брату: «В декабре начну роман… Не помнишь ли, я тебе говорил про одну исповедь-роман, который я хотел писать… Всё сердце моё с кровью вложится в роман. Я задумал его в каторге… в тяжёлую минуту грусти…»
К вопросам
Творческая история романа200
В 1864 году Достоевский задумал роман основную коллизию которого сформулировал так: «Оттого мы пьем, что дела нет. – Врёшь ты, оттого , что нравственности нет. – Да и нравственности нет оттого, что дела долго не было».
Как назывался этот роман?
Ответ
Творческая история романа200
Этот роман назывался «Пьяненькие», сюжет этого произведения стал одной из частей «Преступления и наказания (история семьи Мармеладова)
К вопросам
Творческая история романа300
В 1865 году Достоевский оказался вынужденным одновременно с «Преступлением и наказанием» думать и работать над другим романом.
Ответ
Что это за роман?
Творческая история романа300
Это роман «Игрок», обещанный издателю Ф. Стелловскому при заключении с ним в 1865 году кабального договора.
«…Я хочу сделать небывалую и эксцентрическую вещь: написать в 4 месяца 30 печатных листов, в двух разных романах, из которых один буду писать утром, другой вечером…»
К вопросам
Творческая история романа400
Кто помог справиться писателю с трудностями работы над романом?
Ответ
Творческая история романа400
1 ноября 1866 года Достоевский начал диктовать «Игрока» стенографистке Анне Григорьевне Сниткиной – своей будущей жене, другу и помощнику. Благодаря её стараниям, он вовремя доставил рукопись «Игрока» Стелловскому и вернулся к работе над «Преступлением и наказанием».
К вопросам
Творческая история романа500
Кто стал прототипом Катерины Ивановны Мармеладовой, одной из героинь романа «Преступление и наказание»?
Ответ
Творческая история романа500
По мнению некоторых исследователей, прототипом Катерины Ивановны стала первая жена Достоевского Мария Дмитриевна Исаева, умершая от чахотки 15 апреля 1864 года. Хотя они не были счастливы в браке, Достоевский тяжело переживал потерю.
Вперёд
«…теперь беспорядок всеобщий, беспорядок везде и  всюду, в обществе, в делах его, в руководящих целях…в убеждениях…в разложении семейного начала. Треснули законы общества… Исчезли определения и границы добра и зла».

Ф.М.Достоевский
Вперёд
К вопросам
Эпоха и роман100
«…деятельность, которая…гораздо выше… деятельности какого-нибудь Рафаэля или Пушкина, потому что полезнее!» Это высказывание принадлежит Лебезятникову.

Фразы какого литературного героя «повторяются» в этих словах?

Ответ
Эпоха и роман100
«Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта».
«Рафаэль гроша медного не стоит».
Так говорит нигилист Базаров в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». Идеи нигилизма «носятся в воздухе» эпохи.
К вопросам
Эпоха и роман200
«…книгопродавец Херувимов естественнонаучные книжки выпускает…рассматривается человек женщина или не человек? Ну и, разумеется торжественно доказывается, что человек».
Эта проблема волновала русское общество 1860-х годов. Назовите её.
Ответ
Проблема эмансипации женщин.
В этих словах Разумихина иронический отклик на эту проблему.
Эпоха и роман200
К вопросам
Эпоха и роман300
60-70-ые годы 19 века в России – эпоха драматическая.
Какими событиями ознаменовались эти годы?
Ответ
60-е годы ознаменовались подъёмом революционного движения. В стране ширились крестьянские волнения, росли студенческие беспорядки, расширялась сеть тайных революционных кружков. Центральный вопрос времени – вопрос о крепостном праве
Эпоха и роман300
К вопросам
Эпоха и роман400
Какой сцене романа близка известная картина В.Перова?
Ответ
Эпоха и роман400
-Утопилась! Утопилась!- кричали десятки голосов… обе набережные унизывались зрителями, на мосту, кроме Раскольникова, столпился народ..
Картина В.Перова
«Утопленница»
1867
К вопросам
Эпоха и роман500
В 1865 году была переведена на русский язык книга «История Юлия Цезаря» о предназначении великой личности.

Кто автор этой книги?
Ответ
Эпоха и роман500
Автор этой книги – Наполеон. Идеи бонапартизма витают в воздухе.
К вопросам
Самый фантастический город на свете порождает самого фантастического героя. В мире Достоевского место, обстановка, природа неразрывно связаны с героями, составляют единое целое.
С.В.Белов
Вперед
В Петербурге Достоевского100
Близ какой петербургской площади сосредоточено действие романа?
Ответ
В Петербурге Достоевского100
Действие романа сосредоточено, в основном, в районе Сенной площади, это один из самых неблагополучных районов в Петербурге 60-х годов 19 века.
К вопросам
В Петербурге Достоевского200
Что случилось с Раскольниковым на Николаевском мосту?
Ответ
В Петербурге Достоевского200
«… Его плотно хлестнул кнутом по спине кучер…»
«Необъяснимым холодом на него всегда веяло от этой великолепной панорамы».
«Ему показалось, что он как будто ножницами отрезал себя сам ото всех…».
К вопросам
В Петербурге Достоевского300
Дайте название фрагмента романа.
Назовите один из способов характеристики героя, опираясь на следующую цитату:
«…комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырёхугольника, и это придавала ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь…другой же угол был уже слишком безобразно тупой…»
Ответ
В Петербурге Достоевского300
Это описание комнаты Сони Мармеладовой. Такое описание обстановки, окружающей героев называется интерьером.
К вопросам
В Петербурге Достоевского400
Каков прямой и символический смысл фразы:
«…вышел из своей каморки, которую нанимал от жильцов»?
Ответ
В Петербурге Достоевского400
Раскольников снимал каморку у тех, кто не имел своего угла, эти жильцы  сами нанимали квартиру.
Символ крайней неустроенности героя.
К вопросам
В Петербурге Достоевского500
Слова-образы, занимающие особое место в символике романа. По словам М.М.Бахтина имеют значение «точки», где совершается кризис, радикальная смена, неожиданный перелом судьбы, где принимаются решения…»
Ответ
Назовите эти слова.
В Петербурге Достоевского500
Лестница, порог, прихожая, площадка – вот эти слова - образы.
К вопросам
Вперёд
«Трагедия происходит в душе Раскольникова, и все остальные действующие лица вместе с ним пытаются разгадать тайну этой трагедии».
Вперед
К вопросам
Герои романа100
«Эта была крошечная сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая».
С помощью какого средства выразительности создан портрет старухи-процентщицы?
Ответ
Герои романа100
Уменьшительно - ласкательные суффиксы в словах являются в этом отрывке важным средством выразительности.
К вопросам
Герои романа200
Достоевский использует в своих произведениях систему образов-двойников.
Кого из героев романа можно назвать двойниками Раскольникова?
Ответ
Герои романа200
Героями-двойниками Раскольникова можно назвать
Лужина,
Свидригайлова,
Порфирия Петровича,
Соню Мармеладову.
К вопросам
Герои романа300
«Тут весь вопрос: изверг ли я или сам жертва? Ну а как жертва?»
Кому из героев принадлежат эти слова?
Ответ
Герои романа300
Эти слова принадлежат Аркадию Ивановичу Свидригайлову.
К вопросам
Герои романа400
У Достоевского тщательно продуманы имена и фамилии героев.
О каких героях идёт речь?
«почитающая Бога»
«премудрость»
«багряный»
«чистая, непорочная»
Ответ
Герои романа400
«почитающая Бога»
«премудрость»
«багряный»
«чистая, непорочная»

Лизавета
Соня
Порфирий Петрович
Катерина Ивановна
К вопросам
Герои романа500
Между этими двумя … , между верой и неверием и мечется Раскольников, связанный с обоими неразрывно: с одним круговой порукой греха, с другим – надеждой на воскрешение.
Ответ
О каких героях идёт речь?
Герои романа500
Между этими двумя Миколками , между верой и неверием и мечется Раскольников, связанный с обоими неразрывно: с одним круговой порукой греха, с другим – надеждой на воскрешение.

Миколка из сна Раскольникова, насмерть забивающий лошадь и невинный Миколка-красильщик.
К вопросам
Источники информации:
Достоевский Ф.М. Преступление и наказание. «Художественная литература», М.,1970.
Белов С.В. Роман «Преступление и наказание». Комментарий. М., «Просвещение», 1985
Якушкин Н.И. Ф.М.Достоевский в жизни и творчестве. М., «Русское слово», 2000.
Силинская Л.Н. Поурочное планирование по литературе 10 класс. М., «Экзамен», 2006
Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. М., «Вако», 2003
Чертов В.Ф. Тесты, вопросы, задания. М., «Просвещение», 1999.
http://dostoevsk.narod.ru/flats.html
http://www.screen.ru/school/crime/page6.htm
НА ГЛАВНУЮ


title: Скачать презентацию или конспект С.А. Есенин

extracted_text:
2015 год –юбилейный: исполняется ровно 120 лет со дня рождения Сергея Есенина.
3 октября (21 сентября)1895 г. -  28 декабря 1925г.
Литературный
журнал
«…Еще я долго буду петь…».
Музейная страница
Родители поэта
Александр Никитич Есенин и Татьяна Титова
Дом Есенина в селе Константиново
Сергей Есенин с сестрами Екатериной и Александрой (Шурой);Есенина Екатерина Александровна (1905 - 1977);Есенина Александра Александровна (1911 - 1 июня 1981);
Музейная страница
Музейная страница
Горница в доме Есениных
Любимый «кабинет»
 С. Есенина (амбар)
Комната поэта
в Московском мемориальном музее
Музейная страница
Биографическая   страница
На высоком живописном берегу Оки селе Константиново под Рязанью 21 сентября 1895 года родился Сергей Есенин. Красота и приволье родных полей, берёзовых рощ, «малиновая» грусть осенних закатов, долгие песни за околицей-все эти впечатления детства станут его стихами и поэмами.
Так протекало моё детство. Когда  я подрос, из меня хотели сделать сельского учителя-поэтому отдали в церковно-учительскую школу. После этого я должен был поступить в Московский    учительский институт.
(из воспоминаний С.Есенина)
Проверь себя!
Тест.
1.Возле какого города находится село Константиново ,родина  С.Есенина ?
А ) Тверь       Б) Москва   В) Рязань
2.На берегу, какой реки расположено село Константиново?
А )Волга       Б)Ока   В)Днепр

3. В какой профессии видели родители своего сына?
А)Доктор     Б)Учитель  В) Купец

4.Любимое дерево поэта С.Есенина?
А)Черёмуха Б)Дуб  В)Клён Г)Берёза
Ответы к тесту.
1. В) Рязань
2. Б) Ока
3. Б) Учитель
 4 Г) Берёза
Сергей Есенин у березы. Фото - 1918 год.
поэтическая страница
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем летит на звезду…

Я по первому снегу бреду,В сердце ландыши
 вспыхнувших сил.Вечер синею свечкой звездуНад дорогой моей засветил.
Но люблю тебя ,родина кроткая !
 А за что- разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая .
С громкой песней весной на лугу.
О Русь-малиновое поле
И синь, упавшая в реку,-
Люблю до радости и боли
Твою озёрную тоску
Хорошо и тепло,Как зимой у печки.И берёзы стоят,Как большие свечки…
Умная страница
«Весенний вечер»
 Тихо струится река серебристаяВ царстве вечернем зеленой весны.Солнце садится за горы лесистые.Рог золотой выплывает луны.
Запад подернулся лентою розовой,Пахарь вернулся в избушку с полей,И за дорогою в чаще березовойПесню любви затянул соловей.
Слушает ласково песни глубокиеС запада розовой лентой заря.С нежностью смотрит на звезды далекиеИ улыбается небу земля.
Сергей Есенин
«Весенний вечер»
 Тихо струится река серебристаяВ царстве вечернем зеленой весны.Солнце садится за горы лесистые.Рог золотой выплывает луны.
Запад подернулся лентою розовой,Пахарь вернулся в избушку с полей,И за дорогою в чаще березовойПесню любви затянул соловей.
Слушает ласково песни глубокиеС запада розовой лентой заря.С нежностью смотрит на звезды далекиеИ улыбается небу земля.
Сергей Есенин
Какие бывают слова?
Громкие
Весёлые
Грустные
Злые
Добрые
Нежные
Красивые

Описание природы в литературном произведении (лит.)
Оборот речи - употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения
Художник Юрий Федоренков  «Весенний вечер»
Цветная страница
Весенний вечер.Тихо струится река серебристаяВ царстве вечернем зелёной весны.Солнце садится за горы лесистые.  Рог золотой выплывает луны.Запад подёрнулся лентою розовой,Пахарь вернулся в избушку с полей,И за дорогою в чаще берёзовойПесню любви затянул соловей.Слушает ласково песни глубокиеС запада розовой лентой заря.С нежностью смотрит на звёзды далёкие И улыбается небу земля.
Использование цветописи в лирике Есенина
В стихах Есенина разнообразны оттенки красного цвета: розовый, алый, малиновый, багряный; оттенки жёлтого часто приобретают «металлическое» звучание: золотой, медный; много зелёного цвета, синего и голубого. Есть и белый, и чёрный, и серый цвета, но в целом стихи Есенина окрашены в чистые, ясные, то нежные, то яркие цвета и оттенки
«Красный костёр окровил таганы/ В хворосте белые веки луны… Оловом светится  лужная голь…/Грустная песня, ты- русская боль.»(«Чёрная, потом пропахшая выть!»)
«Задремали звёзды золотые/ Задрожало зеркало затона/
Брезжит свет на заводи речные/ И румянит сетку небосклона» («С добрым утром!»)
Любимые цвета поэта — синий и голубой. Эти  цветовые  тона  усиливают ощущение необъятности просторов России…
музыкальная страница
Проверь себя!
Какая музыка ,по -вашему ,подходит к стихотворениям С.Есенина?
грустная
 весёлая
торжественная
печальная
тихая
маршевая
страшная
злая
добрая
волшебная
РОМАНС:небольшое лирическое музыкально-поэтическое произведение для голоса с музыкальным сопровождениемСтаринные русские романсы.
Их множество. На одно только перечисление  уйдет много времени.
«Отговорила роща золотая…»,
«Не жалею, не зову, не плачу…»,
 «Я по первому снегу бреду»,
«Не бродить, не мять в кустах багряных…»,
«Выткался над озером»,
«Сыпь, тальянка, звонко»,
«Пускай ты выпита другим»,
«Заметался пожар голубой»,
«Вот оно, глупое счастье»,
«Клён ты мой опавший»
Памятка
работы
 над стихотворением
Памятка работы над стихотворением.
Назовите стихотворение и его автора
Прочитайте стихотворение. О чём рассказывает автор?
Прочитайте стихотворение ещё раз. Попробуйте нарисовать словесные картины к этому стихотворению.
Какие слова и выражения употребляются в переносном смысле?
Какие чувства выражает поэт в стихотворении?
Какие слова показались вам необычными , особенными, важными?
Какую музыку вы бы подобрали к этому стихотворению?
Какую иллюстрацию можно нарисовать к данному произведению?
Назовите цвета стихотворения?
Приготовьтесь к выразительному чтению.

Отличное настроение
Хорошее настроение
Грустное настроение


title: Скачать презентацию или конспект В.Г. Кеулькут

extracted_text:
Виктор Григорьевич Кеулькут
15 января 1929 год
9 июня 1963 год
Виктор Григорьевич родился 15 января1929 года в селении Туманская Беринговского района. Отца поэта звали  Аляно, был  он оленеводом. А мать Пеутыңа была домохозяйкой. С самого раннего детства его глазам была широко открыта красота родной земли, огромной  тундры,  вместившей в себя весь мир.
Тихо в тундре на рассвете –
Даже речка не шумит,
Даже сам бродяга-ветер
Лапы вытянул и спит.
Тихо в тундре .Тонкий, робкий,
В лужах стынет синий лёд.
Из-за самой дальней сопки
Солнце рыжее встаёт.
И, приветствуя светило,
Тундра вдруг отозвалась –
Вся она заговорила, пеньем, свистом залилась.
Слушай! Слушай!
Спозаранку всё ликует и поёт,-
Это тундра-северянка
Славит солнечный восход.
Интересные сведения о детстве Кеулькута сообщает его друг Юрий Рытхэу: «С детства он готовился стать оленным человеком – чаучу. С родителями пас оленей, охотился в тундре, в море.
Когда Виктор Кеулькут пошёл в школу, он впервые услышал стихи на русском языке. Стихи были как музыка, как грохот снежной лавины. Видимо так услышал и почувствовал чукотский юноша поэзию Пушкина и Лермонтова, Блока и Есенина, Некрасова и Маяковского.
     Друзья вспоминают, что молодой поэт был весёлым, никогда не унывающим человеком, личностью большого обаяния. Но к нему подступила долгая и тяжёлая болезнь.
     Виктор Кеулькут умер очень рано. Ему не исполнилось  и 34 лет. Это случилось в Ленинграде 9 июня 1963 года.

     Юрий Рытхэу в своей заметке «Памяти Виктора Кеулькута»  писал: «…И  всюду Виктора ждали и встречали как лучшего друга охотники, рыболовы, оленеводы».
     Газета «Известия» назвали однажды Виктора Кеулькута «первым поэтом Чукотки». Он по праву заслужил этот высокий титул.


title: Скачать презентацию или конспект Фёдор Михайлович Достоевский

extracted_text:
Фёдор Михайлович Достоевский
Правый флигель Мариинской больницы для бедных, где родился Ф.М.Достоевский
Родители Достоевского
"...это был сериозный, задумчивый мальчик, белокурый, с бледным лицом. Его мало занимали игры: во время рекреаций он не оставлял почти книг, проводя остальную часть свободного времени в разговорах со старшими воспитанниками пансиона..."
«Бедные люди»
Алексеевский равелин Петропавловской крепости, в котором содержался Достоевский.
В начале 1857 года Достоевский женится. Его женой становится вдова отставного чиновника Мария Дмитриевна Исаева.
«Время»
По возвращении из Сибири Достоевский фактически начинает руководить политическим журналом «Время»,который был основан братом Михаилом в 1861 году.
«Эпоха»
в 1864 году Михаилу Михайловичу Достоевскому удалось получить лицензию на выпуск нового журнала, который стал называться "Эпоха", одним из сотрудников которого был опять Фёдор Михайлович
Петербург. Дом на Малой Мещанской, в котором располагалась редакция журналов "Время" и "Эпоха".
Аполлинария Суслова
15 февраля 1867 года Анна Григорьевна Сниткина становится женой Достоевского
«Преступление и наказание»
Анна Григорьевна вспоминала: "Фёдор Михайлович в первые недели нашей брачной жизни, гуляя со мной, завёл меня во двор одного дома и показал камень, под который его Раскольников спрятал украденные у старухи вещи".
«Идиот»
«Главная мысль романа - изобразить положительно прекрасного человека. Труднее этого нет ничего на свете, а особенно теперь. Все писатели, не только наши, но даже все европейские, кто только не брался за изображение положительно прекрасного, - всегда пасовал. Потому что это задача безмерная. Прекрасное есть идеал, а идеал - ни наш, ни цивилизованной Европы - еще далеко не выработался», - писал Федор Михайлович Достоевский своей племяннице Софье Александровне Ивановой о романе «Идиот»
Утром 28  января 1881 года Достоевский сказал жене: "...Я знаю, я должен сегодня умереть!". В 20 часов 38 минут того же дня Фёдор Михайлович Достоевский скончался.
Похороны Достоевского
  «Тот, кто желает увидеть живого Бога, пусть ищет его не на пустом небосводе собственного разума, но в человеческой любви…»

                                  Ф.М.Достоевский


title: Скачать презентацию или конспект Детские сказки Пушкина

extracted_text:
Александр Сергеевич Пушкин                     Детские сказки
Презентацию составила учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 30 города Белово»
Куликова Любовь Семёновна

Годы жизни:
26 мая(6 июня)1799г.-
29января
(10 февраля)1837г.
Биография А.С.Пушкина
Поэт, прозаик , драматург , публицист , критик , основоположник новой русской литературы, создатель русского литературного языка

Александр Сергеевич Пушкин имеет репутацию великого или величайшего русского поэта. Рассматривается как создатель современного русского литературного языка, а его произведения — как эталон языка, подобно произведениям Данте в Италии или Гёте в Германии.

Ещё при жизни поэта стали именовать гением,  со второй половины 1820-х годов он стал считаться «первым русским поэтом» (не только среди современников, но и русских поэтов всех времён), а вокруг его личности среди читателей сложился настоящий культ.

Родился 26 мая (6 июня н.с.)1799 года в Москве, в Немецкой слободе. Отец, Сергей Львович Пушкин , принадлежал к старинному дворянскому роду; мать, Надежда Осиповна Пушкина ,урожденная Ганнибал , была внучкой Абрама Петровича Ганнибала — "арапа Петра Великого".

Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению.
Еще одна женщина оказала огромное влияние на будущего поэта, в частности на его поэтическое восприятие окружающей природы, — няня Арина Родионовна
Женщина честная, преданная и очень умная, Арина Родионовна знала несметное число поговорок, пословиц, песен и сказок и охотно рассказывала их Александру. Только с няней, бабушкой и законоучителем Беликовым Пушкин имел возможность разговаривать по-русски.

Встречая детей на пороге жизни, Пушкин даёт им ощущение познания и веру в себя. Он учит их правде и доброте, благородной доверчивости  и мудрому вниманию  к внутреннему миру другого человека. Он позволяет им бескорыстно наслаждаться художественной правдой. Он расширяет их эмоциональный опыт. Он воспитывает в них человечность , и дети понимают Пушкина.
                          В. Непомнящий

Детские сказки А.С.Пушкина

1830 год
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
Детские сказки А.С.Пушкина
1833 год
«Сказка о мёртвой  царевне и семи богатырях»
Детские сказки А.С.Пушкина
1833 год
«Сказка о рыбаке и рыбке»
Детские сказки А.С.Пушкина
1831 год
« Сказка о царе Салтане…»
Детские сказки А.С.Пушкина
1834год
«Сказка о золотом петушке»
Презентацию составила учитель начальных классовмуниципального общеобразовательного учреждения«Средняя общеобразовательная школа №30 города Белово» Куликова Любовь СемёновнаВ презентации использованы материалы сайтов:
ru.wikipedia.org/.../Пушкин,_Александр_Сергеевич
www.gagarin0.narod.ru/pushkinshortnew1page1.html -
www.wisdoms.ru/avt/b193.html


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева

extracted_text:
Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева
Презентация ученицы 6(10)А классаАнтоненко Дарьи
Чему бы жизнь нас ни учила,Но сердце верит в чудеса..

Ф.И. Тютчев
План
Биография
Периодизация
Творчество
Основные мотивы лирики
Использованная литература
Биография
Фёдор Иванович Тютчев родился 5 декабря 1803 года в родовой усадьбе Овстуг Орловской губернии.
Елена Львовна Тютчева, мать поэта
Иван Николаевич Тютчев, отец поэта

В течение 1813 –1818 получил домашнее образование под руководством С.Е. Раича, поэта, переводчика : изучил латынь и древнеримскую поэзию, в 13 лет переводил оды Горация.

С.Е. Раич
1819-1821 - учеба в университете на словесном отделении; окончание университета с кандидатской (высшей из возможных) степенью
В 1822-1844 живет в Мюнхене, служит в дипломатической миссии в Баварии
1836 г. - В журнале Пушкина «Современник» напечатано 24 стихотворения Тютчева, подписанные Ф.Т.
В 1854 году в Петербурге выходит первый сборник Тютчева под руководством Тургенева
Периодизация
Согласно Юрию Лотману, творчество Тютчева можно разделить на три периода:
1-й период — начальный, 1810-е — начало 1820-х годов, когда Тютчев создает свои юношеские стихи
2-й период — вторая половина 1820-х — 1840-е годы, начиная со стихотворения «Проблеск», в творчестве Тютчева заметны уже черты его оригинальной поэтики
3-й период — 1850-е — начало 1870-х годов. Этот период отделён от предыдущего десятилетием 1840-х годов, когда Тютчев почти не пишет стихов. В этот период создаются многочисленные политические стихотворения (например, «Современное»), стихотворения На случай» и пронзительный «Денисьевский цикл». Журнал «Современник».

Элеонора Тютчева (Петерсон), первая жена поэта
Эрнестина Тютчева (Дернберг), вторая жена поэта

Дочери от 1-го брака
Анна
Дарья
Екатерина
Дети от 2-го брака

Мария
Иван
Основные мотивы лирики Ф.И. Тютчева
пейзажная лирика
любовная лирика
философская лирика
политическая лирика
27 июля 1873 года Ф.И. Тютчев скончался в Царском Селе. Похоронен в Петербурге на кладбище Новодевичьего монастыря.
Использованная литература
http://pptcloud.ru/literatura/fedor-ivanovich-tjutchev0.html
http://www.livelib.ru/author/7097/quotes
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87


title: Скачать презентацию или конспект «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский - христианские образы

extracted_text:
Христианские образы и мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
    Выполнили: Мачеева Елена,, ученицы 11 класса
     МОУ СОШ № 45.

                 2013
    Научный руководитель:
     Мачеева Анна Евгеньевна, учитель русского языка и литературы
Цель исследования
   Рассмотреть христианские образы и мотивы в романе Ф.М. Достоевского
         «Преступление и наказание»
Задачи
1. Определить религиозные доминанты      Ф.М. Достоевского.
2. Обнаружить христианские образы и мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
3. Проанализировать христианские образы и мотивы.
Объектом нашего исследования является роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Предметом – христианские образы и мотивы в указанном романе.

Фёдор Михайлович Достоевский(1821-1881)
 «Не как мальчик же я верую во Христа и его исповедую, а через большое горнило сомнений моя осанна прошла».
Образ главного героя Раскольникого
Благодать Христа
Образ Сони Мармеладовой
Притча о воскрешении Лазаря
Евангельские мотивы
Символика чисел

«Вечная Сонечка,   пока мир стоит!»
Обрести Христа – значит обрести
               собственную душу.
                              Ф.М. Достоевский

Список литературы:
Бахтин М.М. проблемы поэтики Достоевского. М., 2005.
Бердяев Н.А. Миросозерцание Достоевского. М., 1993.
Достоевский Ф.М.  Преступление и наказание. М., Художественная литература, 1978.
 Калганова Т.А. Русская литература XIX века. М., Дрофа, 2009.
Русская литература XIX века, том 1.  Учебное пособие для поступающих в вузы в двух томах. М., издательство Московского университета, 2012.
 Христианство и русская литература (сборник статей). СПб., Наука, 1994.

Благодарим за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Знатоки литературы

extracted_text:
  «Знатоки литературы»    игра для учащихся 6 класса
Подготовила: учитель литературы  Атаманова С.Ю.
       Правила игры
Команды по очереди отвечают на поставленные вопросы.
Если одна команда не отвечает, право ответа переходит другой команде.
Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество очков.
             начало игры
В какой басне И.А.Крылова главная мысль выражена в словах: А если корень иссушится,не станет дерева, ни вас?
          « листы и корни»
      Пущину
Кому посвящены начальные строки стихотворения А.Пушкина «Мой первый друг, мой друг Бесценный»?
Каким стихотворным размером написано стихотворение А.Пушкина «Зимнее утро»?

                  ямб
Что заставило Дубровского отказаться от мести Троекурову?
     Любовь к
  Марье Кирилловне
Почему отказалась от помощи Дубровского Марья Кирилловна?
Обвенчалась в церкви с Верейским и должна хранить ему верность
Почему не состоялось  венчание в церкви в повести «Метель»?
Метель помешала Владимиру разыскать церковь
Сколько мальчиков отправились в ночное? («Бежин луг»)
Как погиб Павлуша?
Разбился, упав с лошади.
Тысячи мужиков, строивших железную дорогу, явились во сне…
                             Ване
Дорога, о которой идет речь, была построена между:
Какую работу должен был делать левша и что он сделал?
Почему толстый почувствовал к тонкому внезапную неприязнь?

Потому что тонкий вел себя подобострастно
Что стало причиной ссоры Насти и Митраши?

Желание идти разными тропами
Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь?
                                 собака Травка
Мальчик в рассказе «Конь с розовой гривой»обманул бабушку, потому что:
        Поддался на уговоры
         деревенских детей
Что символизирует подаренный бабушкой подарок в виде коня?

Ее мудрое умение любить и прощать
Рассказчик из «Уроков французского» стал играть на деньги, чтобы:

Покупать молоко, чтобы не умереть от малокровия
Учительница играла со своим учеником в азартную игру:

Чтобы мальчик мог покупать себе еду
Какое мероприятие сорвало урок математики в рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла»?

Уколы против тифа
В древнегреческой мифологии Геракл – это сын:
         Зевса               и          Алкмены
Победители на Олимпийских играх получали в награду:

Оливковый венок
      Ариона спас:

Родиной Одиссея вляется:
                     остров      Итака
Одиссей и его спутники сбежали от Циклопа

Спрятавшись под брюхом у овец
Сын Матео Фальконе получил за предательство от  сержанта:
Маленький принц встретился с писателем:
                             В пустыне Сахара
Маленький принц оставил на своей планете:
Определить жанр «Маленького принца» можно так:

   Философская сказка-притча
Подведение итогов игры


title: Скачать презентацию или конспект «Горе от ума» - поэтика заглавия

extracted_text:
Комедия А.С. Грибоедова      «Горе от ума».                   Поэтика заглавия пьесы
Цели урока:
 понять поэтику заглавия комедии;
 проанализировать, раскрывает ли заглавие идею или основной конфликт пьесы.
1. Теоретическая разминка   (Осмысление данных определений)
Заглавие – название, наименование литературного произведения. Обычно в заглавие выносится либо имя главного героя, либо идея произведения, либо основной конфликт.
Заглавие – название литературного произведения, издания, серии, определяющее тему, идею, предмет, центральный образ.
2. Аналитический вопрос:   к какому виду относится заглавие комедии  «Горе от ума»? (Дополните схему примерами…)
3. Задание-эксперимент
    Назовите русскую пословицу – «перевертыш» заглавию комедии «Горе от ума».
Ключ к заданию-эксперименту:
«Дуракам счастье».
4. Комментированное сопровождение учителя…
Но разве Чацкого окружают одни дураки?
Много ли глупцов в пьесе?
Разобраться в этом помогают художественные
приемы и детали:
реплика;
монолог;
диалог;
психологический портрет.

5.Теоретическая разминка: восстановите пропуски в определениях
 Реплика (в переводе с латинского …) –   краткий ответ действующего лица в произведении, … фраза в диалоге, возникшая как отклик на слова партнера.
 Монолог (в переводе с греческого …) – речь действующего лица в произведении, обращенная к собеседнику или ….

5.Теоретическая разминка:Восстановите пропуски в определениях (Продолжение)
 Диалог (в переводе с греческого …) – … между двумя или несколькими лицами. В литературном произведении в … раскрываются характеры, изображаются действия героев, описываются происходящие события.
 Психологический портрет («портрет» в переводе с греческого …) – описание внутреннего мира героя, персонажа литературного произведения.
Ключ к теоретической разминке
Реплика (в переводе с латинского – «возражаю») –   краткий ответ действующего лица в произведении, ответная фраза в диалоге, возникшая как отклик на слова партнера.
Монолог (в переводе с греческого – «один» + «слово») – речь действующего лица в произведении, обращенная к собеседнику или самому себе.
Диалог (в переводе с греческого – «беседа») – разговор между двумя или несколькими лицами. В литературном произведении в диалоге раскрываются характеры, изображаются действия героев, описываются происходящие события.
Психологический портрет («портрет» в переводе с греческого – «изображение») – описание внутреннего мира героя, персонажа литературного произведения.
6. Литературный коллоквиум
Узнайте персонажей пьесы по их психологическому портрету:

1) «Человек он светский,
    Отъявленный мошенник, плут…
    При нем остерегись, переносить горазд,
    И в карты не садись: продаст!»

2) «Тогда не то, что ныне:
     При государыне служил Екатерине.
     А в те поры все важны! в сорок пуд…
     Раскланяйся, тупеем не кивнут.
     Вельможа в случае, тем паче,
     Не как другой, и пил и ел иначе».

3) «А впрочем, он дойдет до степеней известных,
     Ведь нынче любят бессловесных…»
6. Литературный коллоквиум    (Продолжение)

Определите, кому принадлежат реплики:

«Счастливые часов не наблюдают…»;
«Ученостью меня не обморочишь…»;
«Служить бы рад, прислуживаться тошно…»
 Ключ к литературному коллоквиуму
Узнайте персонажей пьесы по их психологическому портрету:

Загорецкий;
Максим Петрович;
Молчалин.

Определите, кому принадлежит реплика:
Софье;
Скалозубу;
Чацкому.

7. Творческая работа«Литературное рисование»
Форма работы: групповая.
Задание для 1-ой группы: «нарисовать»
психологический портрет Фамусова.
Задание для 2-ой группы: «нарисовать»
психологический портрет Софьи.
Задание для 3-й группы: «нарисовать»
психологический портрет Чацкого.
Задание для 4-ой группы: «нарисовать»
психологический портрет Молчалина.
«Литературное рисование»
Психологический портрет Фамусова
Фамусов – целостная натура. Он раскрыт всесторонне  –  и как
помещик, и как чиновник, и как отец. По своим взглядам он
«старовер». Фамусов – поклонник дворянской Москвы, ее
обычаев. У себя дома он гостеприимный, радушный хозяин,
остроумный и находчивый  рассказчик, любящий отец, властный
барин. На службе он строгий начальник, покровитель своих
родственников. Он не лишен практического житейского ума,
добродушия, но в то же время  ворчлив, вспыльчив. Льстив
перед  теми, в ком  заинтересован или кого побаивается.
Особенности  его натуры с замечательной полнотой
выражаются в репликах, диалогах, где встречаются народные слова («откудава», «бьют баклуши», «в ус никого не дуют» и др.); попадаются  иноязычные слова (симфония, карбонарий и
др.). Как ласково обращается Фамусов к дочери: «Софьюшка», «мой  друг», «дочка». Также не прочь и пофилософствовать.
Каков полет мысли, какова глубина философских размышлений
этого государственного мужа!

Куда как чуден создан свет!
Пофилософствуй – ум вскружится;
То бережешься, то обед:
Ешь три часа, а в три дни не сварится!
«Литературное рисование»
Психологический портрет Софьи
      Реплики Софьи полностью раскрывают ее образ, ясно показывая, что,
      несмотря на то, что ей 17 лет, – это не застенчивая девушка, а полновластная хозяйка дома, привычная к общему подчинению. Она с малых лет росла без матери и чувствует себя госпожой. Отсюда ее властный тон, ее самостоятельность. Вместе с тем она себе на уме, насмешлива, мстительна: несомненно, она девушка с большим характером. В ее речи есть что-то и от крепостных, с которыми ей постоянно приходится иметь дело, и, с другой стороны, от французских книг и мадам. Именно Софья в комедии говорит ключевые, определяющие основной конфликт пьесы слова о разных типах ума, об их столкновении (сравнивая Молчалина с Чацким):

     Конечно, нет в нем этого ума,
     Что гений для иных, а для иных чума,
     Который скор, блестящ и скоро опротивит,
     Который свет ругает наповал,
     Чтоб свет о нем хоть что-нибудь сказал;
     Да этакий ли ум семейство осчастливит?

«Литературное рисование»
Психологический портрет Чацкого
Чацкий – передовой человек своего времени, с волевым
характером, цельный в чувствах, борец за идею. Идеал
Чацкого – независимая, свободная личность, чуждая рабской
приниженности. Он вступает в борьбу с фамусовским
обществом. Критикует все старые, «отжившие» устои жизни.
 Но общество признает его сумасшедшим.
«Безумный по всему», – выносит приговор фамусовский
мир устами шута Загорецкого. К Чацкому начинают
относиться снисходительно, даже проявляют внимание,
как к больному, слабоумному. Почему?
Чацкий-сумасшедший  обществу не так страшен. Не так страшны и его речи, монологи:
               Теперь пускай из нас один,
               Из молодых людей, найдется – враг исканий,
               Не требуя ни мест, ни повышенья в чин,
               В науки он вперит ум, алчущий познаний;
               Или в душе его сам бог возбудит жар
               К искусствам творческим, высоким и прекрасным, –
               Они тотчас: разбой! пожар!
               И прослывет у них мечтателем! опасным!!
«Литературное рисование»
Психологический портрет Молчалина
Речевая манера Молчалина раскрывает нам внутренний мир
героя: его стремление к карьере, умение подслужиться,
лицемерие. Он немногословен, «не богат словами».  Это
объясняется боязнью высказать свое суждение. В его речи нет
иностранных слов и выражений. Молчалин старается выбирать
слова деликатные, не простонародные, прибавляет
почтительно «с»: «с бумагами-с», «нет-с». Он говорит
преимущественно короткими фразами; слова и интонации
подбирает в строгой зависимости от того, с
кем беседует. С Фамусовым, своим начальником,
он обращается  почтительно, с Хлестовой –
льстиво и  вкрадчиво,  с Софьей – с великой
скромностью, с Чацким – с насмешкой, а с
Лизой он не  стесняется в выражениях.

8. Комментированное сопровождение     учителя…
«Литературное рисование» психологических портретов
помогло нам увидеть главное: пьеса А.С. Грибоедова
построена не на столкновении ума и глупости (это было
бы слишком слабо, слишком упрощенно для «высокой»
комедии), она строится на конфликте различных типов ума.

Типы ума:
ум критический
ум «для себя»

9. Игра-задание «Оторвите лепесток».    Охарактеризуйте свое отношение к уму     героя, персонажа, указанного на лепестке
Чацкий
Софья
Скалозуб
Молча-
лин
Фамусов
10. Творческое задание: письменный ответ на вопрос
Какой «тип ума» вы предпочитаете?
Обоснуйте свой ответ.

Обсуждение.
11. Заключительное слово учителя
Столкновение в комедии «Горе от ума» различных типов ума –
столкновение Чацкого с фамусовским обществом – показывает их
полнейшую несовместимость. Они живут как бы в разных
измерениях. Свет видит в Чацком сумасшедшего, почитая себя
разумным, нормальным. Чацкий же, конечно, свой мир, свои
убеждения считает нормой и в окружающих видит лишь
средоточие пороков. Прием комического – «разговор глухих» –
помогает нам понять, как попытаться избежать этого конфликта:
для начала – научиться слушать  и слышать друг друга…
12. Домашнее задание
«Нарисуйте» литературный психологический портрет Вашего любимого героя.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Обрядовый фольклор древних славян

extracted_text:
УНТ. Мифы древних славян.Обрядовый фольклор.

Цели :
Знакомство с образцами обрядового фольклора;
Интерес к старинной русской обрядовой поэзии.

Фольклор сопровождал жизнь народа постоянно: был важной частью быта, украшал праздники и помогал в будни. Все события жизни обыгрывались народом. Необходимой частью каждого обряда были песни.
Какие события отражал фольклор?
фольклор

Календарно- обрядовые песни.
Древнейший вид народного творчества;
Связаны с календарём – распорядком работ по временам года;
Отражали надежды и чаяния народа на урожай, хорошую жизнь;
Действует главный образ, олицетворяющий обряд.

ОБРЯД, традиционные действия, сопровождающие важные моменты жизни человеческого коллектива. Обряды, связанные с рождением, свадьбой, смертью (см. Погребение, Инициации), называются семейными; сельскохозяйственные и другие обряды — календарными.

ОБРЯДОВАЯ ПОЭЗИЯ, поэзия, связанная с народными бытовыми обрядами (колядки, причитания, свадебные песни и пр.).

Коляда — цикл народных рождественских праздников (с вечера 24 декабря по 6 января), игр и песен.
Русские колядки совершенно чужды любовного элемента. Имея своей задачей славление лица, которому они поются, выражение ему пожелания всяких благ.

Русские К. отличаются серьезнностью и задушевностью. Содержание этих пожеланий видоизменяется, смотря по полу, возрасту и состоянию тех членов хозяйской семьи, к которым обращаются колядовщики: хозяину сулится семейное счастье и довольство, девушкам — счастливый брак.

В Великороссии печется еще козулька.
Козюльку берегут из года в год, чтобы скотинка ходила летом домой и плодилась, а так же, чтобы ее любил дворовый хозяин.

Послушайте колядку…
Коляда, коляда!
Подавай пирога,
Блин да лепёшку
В заднее окошко.
Новый год пришёл,
Старый угнал,
Себя показал!
Ходи , народ,
Солнышко встречать,
Мороз прогонять!

ПОДБЛЮДНЫЕ ПЕСНИ, песни, сопровождающие гадания; жанр русского фольклора.

Пушкин, Жуковский использовали в своём творчестве темы, образы, слова, показывая , как чтутся традиции народа в жизни их современников (подблюдные песни, гадания.
Литературная обработка народных песен словно ограняет их, как драгоценные камни: делает лаконичнее, ритмичнее, выразителтьнее.

Домашнее задание:

Прочитать  и пересказать статью об обрядовом фольклоре.
Подготовить выразительное чтение песен.
?? На с.41


title: Скачать презентацию или конспект Влияние немецких классиков на русскую литературу

extracted_text:
Исследовательская работа
«Влияние немецких классиков
на русскую литературу»

Работу выполнила ученица 7класса
Мясникова Татьяна
Руководитель Велиева Н. С.

Приволжск-2009
     Генрих Гейне(1797-1856)
Один из выдающихся лириков 19 в. В 12лет сочинил свое первое стихотворение. В 1827г. вышла его знаменитая « Книга песен», которая разделила читателей на 2 лагеря: восторженных почитателей и лютых врагов. Во многих немецких княжествах запретили продавать его книги, а тайный приказ прусского правительства арестовать его при первой возможности  заставил Гейне бежать в Париж, где он и похоронен.
Генрих Гейне
Ein Fichtenbaum steht einsam
Im Norden auf kahler Höh'
Ihn schläfert: mit weisser Decke
Umhüllen ihn Eis und Schnee
Er fräumt von einer Palme
Die fern im Morgenland
Einsam und schweigend trauert
Auf brennender Felsenwand
Федор Иванович Тютчев(1803-1873)
 К сочинению стихов приучил его С. Раич, известный поэт-переводчик, приглашенный к нему в качестве домашнего учителя. Популярность пришла, когда его стихи опубликовали в журнале «Современник». 22года Тютчев служил чиновником в русской дипломатической миссии в Баварии, немецкий язык он знал в совершенстве. Поэты начала 20 века считали его своим учителем.
Ф. Тютчев «С чужой стороны»
На севере мрачном, на дикой скале
Кедр одинокий под снегом белеет.
И сладко заснул он в инистой мгле,
И сон его вьюга лелеет.
Про юную пальму все снится ему,
Что в дальних пределах Востока,
Под пламенным небом, на знойном холму
Стоит и цветет, одинока.
Михаил Юрьевич Лермонтов(1814-1841)
    Склонность к поэзии проявилась у юного Лермонтова  довольно рано, кроме того он свободно говорил по-немецки, по-английски, по-французски, владел латынью, занимался живописью, играл на скрипке и рояле. Имя поэта стало широко известно в январе 1837 года, в дни гибели Пушкина - он написал стихотворение «На Смерть поэта»,за что был арестован и сослан на Кавказ. Поэт прожил короткую жизнь, и творческая деятельность его продолжалась всего 13 лет. За это время он занял одно из выдающихся мест в русской литературе.
М. Ю. Лермонтов «На севере диком…»
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей все, что в пустыне далекой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.

Два мира

Лирические герои стихотворения
Тютчев
Кедр  ----   Пальма
     Север                         Пламенное
     мрачный                    небо

      Дикая                        Знойный
       скала                          холм

      Сладко                      Цветет
       заснул

    одинокий                   одинока
Вывод: влюбленным никогда
не быть вместе

Лермонтов
Сосна    ----           Пальма
Север                     Пустыня
дикий                    далекая

Голая                       Утес
вершина                 горючий

Дремлет                 Растет
Одиноко                 Одна
Вывод: их миры несовместимы, им суждено быть одинокими до конца жизни

И. Шишкин «На севере    диком»    1891

      М. Клодт «Лесная даль  в полдень»      1878

   Ю. Клевер
«Закат солнца
      зимой»
       1897
И. Шишкин «Лесные дали»                    1884


title: Скачать презентацию или конспект Николай Алексеевич Заболоцкий

extracted_text:
Николай Алексеевич Заболоцкий (1903-1958)
Определите тему и жанр стихотворения
«Не позволяй душе лениться..»,
написанного в 1958 году
Тема – совет молодым (моралите)
Жанр – философская лирика
Особенность структуры произведения
Форма,  композиция стихотворения
Шесть катренов, кольцевое обрамление, рассуждение
Каким вы увидели лирического героя стихотворения?
Человек неравнодушный, чувствующий свою ответственность за происходящее вокруг
Использование художественно-изобразительных средств
Лексика стихотворения
Бурелом - поваленный бурею лес.
Ухаб – выбоина, яма на дороге.
Коль - если.
Узда – сдерживающее приспособление
Поблажка - нестрогое, излишне снисходительное отношение
Использование фразеологизмов
Толочь воду в ступе;
И день и ночь!
Держать в черном теле;
Не снимать узды;
Дать поблажку;
Последняя рубашка;

Использование художественно-изобразительных средств
Какие тропы использует автор?
Отсутствие эпитетов;
Скрытое сравнение «Жить по-человечьи»;
Метафоричность;
Градация во второй строфе;
Ключевые слова: душа, дом, работа, человек, труд
Определите роль глагольной лексики
Не позволяй лениться!
Гони, тащи, не разрешай спать, держи, не снимай, хватай, учи и мучай.
Обязана трудиться!
(риторическое восклицание)

Использование художественно-изобразительных средств
Использование анафоры и антитезы
Она, она, она
Рабыня и царица;
Работница и дочь;
И день и ночь…
Определите размер,  рифму, звукопись
Четырехстопный ямб
Рифма точная, перекрестная
Аллитерация: от дома к дому, спать в постели
Ассонанс: пустырь, бурелом, сугроб, ухаб
Актуальность послания Заболоцкого
Какова идея стихотворения?
Душа обязана трудиться…
(идея выражена в кольцевом обрамлении стихотворения)
Однокоренные слова, определяющие позицию человека
Душа – душевный- равнодушный- бездушный -духовный- бездуховный- простодушный- воодушевление- душеспасительный…
Чему учит стихотворение Заболоцкого?
 Человек развивается только в труде, в испытаниях, в борьбе, в стремлении познать как можно больше в этом мире. Только тогда он движется вперед, только тогда может чего-то достичь в жизни. Чтобы стать достойным человеком, необходимо учиться, овладевать новыми знаниями и умениями. Но знания и навыки не приходят сами по себе. Поэтому нужно постоянно трудиться над собой, развивать свой разум и свою душу.
Автор презентацииДмитриева Альбина Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «ООШ№26» г. Старый Оскол Белгородской области


title: Скачать презентацию или конспект Русская деревня в творчестве С. Есенина

extracted_text:
Изображение русской деревни в творчестве С. Есенина
Введение
		Русская литература ХХ столетия знает немало громких поэтических имен. Одной из таких личностей является Сергей Есенин. Это был национальный гений в наиболее полном, законченном значении слова.
		Он начинал, что в тайне естественно, как певец дорого ему крестьянского мира и эта тема – тема русской деревни находила своё отражение в разные периоды поэтического  творчества. До последнего вдоха поэт любил свою «малую родину»

Отношение С. Есенина к деревенской жизни
		Эстетическое отношение Есенина к деревенской жизни, определялось в его молодости красотой родной природы, гармонии её красок и звуков, её отходом ко сну и убаюкивающей тишиной, её звонким и радостным пробуждениям. В природе родных мест для юного Есенина был весь мир, познаваемый им с восторгом, рождавший упоительные образы.

Изображение деревенской жизни
		Деревенская жизнь, с её радостями и горем, с её вероятными и обычаями изображается Есениным глубоко оригинально. Он не хочет показывать крестьянина тяжко согбенного над сохой, изуродованного непосильным трудом. Поэт, в соответствии с самой природой своего дарования, не мог вносить в свою лирику мрачный напев о страданиях крестьянина, о его нищем бытии.

Чувство Родины
		С началом империалистической войны чувство родины ещё овладевает поэтом.
		Покидая Москву, с новой надеждой на успех в Петрограде, он, как обычно, на крутых переломах своей жизни, предаётся воспоминаниям о деревни, её полях, дубравах, крестьянском труде. Такие стихотворения, как: «Край ты мой заброшенный…», «Заглушила засуха засевки…», «Черная, потом пропахшая выть!», «Топи да болота…» и особенно его крупнейшая вещь этого  периода «Русь», произведения, в которых правдиво раскрывается тяжёлая жизнь народа в годы лихолетья.

Эволюция взглядов Есенина на русскую деревню
		В большинстве стихов Есенина первых лет революции слово «Русь» обозначает старую, дооктябрьскую Русь, старую русскую деревню, с которой поэт духовно связан.

			Русь моя, деревянная Русь!
			Я один твой певец и глашатай.
			Звериных стихов моих грусть
			Я кормил резедой и мятой.

		Писал он в 1919 году в стихотворении «Хулиган». Пользуясь ранее найденной системой аналогий и сравнений, поэт рисует наступившую эпоху как «обедню» на старой дереве, а о себе говорит как о догорающей  свече на панихиде. Ещё симптоматично то, что в его стихах появляется мотив, родственный крестьянским поэтам, - страх перед железным городом, наступающим на деревню:

Отрицательное отношение к городу
		Поэт высказывает мысль о том, что город разрушает древний поэтический мир, рожденный а недрах русского крестьянства и уходящий своими истоками в патриархальную деревенскую старину. Город ему кажется нужным, антипоэтическим миром, нарушающим гармонию между человеком и природой. Отсюда отрицательное отношение поэта к городу и защита деревни со всеми её традиционными устоями.

«Потрясающая» деревня в «Анне Снегиной »
		Поэт рисует деревню, потрясающую «мужицкими войнами», борьба крестьян за землю, неодолимым стремлениям простого деревенского люда добыть себе счастья.

Изображение деревни в поэме «Анна Снегина»
Деревня в поэме «Анне Снегина» - это реальная исторически достоверная, полная жгущих социальных противоречий, кипящая в огне революционной борьбы деревни, совсем иная, чем идеализированная деревня Есенина предоктябрьских лет.

Главная тема в поэме «Анна Снегина»
		Главная тема в «Анне Снегиной» - октябрь в деревне. Поэма полна драматических коллизий, связанных с судьбой народов, прежде всего крестьянских масс в революции. Кульминационная сцена «Анны Снегиной» - тревожный, взволнованный разговор  радовских мужиков с поэтом о земле:
		…Кричат нам,
		Что землю не троньте.
		Ещё не настал, мол, миг.
		За что же на флоте
		Мы губили себя и других?

Творчество Есенина – творчество подлинно великого национального поэта. Время Есенина – время крутых поворотов в истории России. Творчество писателя неразрывно связано с русской деревней.


title: Скачать презентацию или конспект Анна Ахматова

extracted_text:
Анна
Ахматова
Анна Андріївна (Горенко)Ахматова1889 - 1966

В этой жизни я немного видела,
Только пела и ждала.
                        А.Ахматова

Літо проводила під Севастополем.
«Самое сильное впечатление этих лет – древний Херсонес, около которого мы жили.»
                 З автобіографії
1903 - знайомство з Миколою Гумільовим.(Гумільов М.С. - поет, перекладач, критик)
1904 - 1905 - написані найбільш ранні вірші Ахматової
1907 - «На руці його багато блискучих кілець ...». Перший опублікований вірш. З'явилося в паризькому журналі, що видавався М. Гумільовим.
 1910 - «... 25 квітня я вийшла заміж за М. Гумільова, і ми поїхали на місяць в Париж ». (З автобіографії)
У Парижі художник Модільяні зробив олівцем портрет Ахматової.
1912 - вийшов у світ перший збірник віршів «Вечір»
1 жовтня 1912 - народився син Лев. (Лев Миколайович Гумільов - історик, географ, спеціаліст з етногенезу народів Євразії)
1914 - вийшла друга книга віршів « Четки »
1917 - побачила світ книга віршів « Біла зграя »
1921 - надрукована книга віршів «Подорожник»
На похоронах А.Блока дізналася , що заарештований Н.Гумилев , нібито за участь у контрреволюційній змові . ( Справа була сфабрикована органами ВЧК )
1922 - надрукована книга віршів « Anno Domini »« З середини 20 -х років мої нові вірші майже перестали друкувати , а старі передруковувати ... У 1925 р. ЦК виніс постанову ( не опублікована у пресі) про вилучення мене з обігу ».                                                                    з автобіографії
1935-Арешт сина Ахматової. (Його заарештовували тричі - в 1935, 1938 і 1949 рр..)
Після арешту сина в 1938 р. Ахматова почала поему «Реквієм.»
1940 - вихід у світ збірки «З шести книг»
1941 -1944-Під час блокади Ленінграда була в евакуації в Ташкенті. Повернулася в червні спочатку до Москви, потім до Ленінграда.
1946 - Постанова ЦК партії «Про журнали« Звезда »і« Ленинград »», після якого всі книги Ахматової пущені під ніж, а вона сама виключена зі Спілки письменників.

1965 - побачила світ остання книга «Біг часу»
5 березня 1966 - померла Анна Ахматова В Домодедове, під Москвою. Похована в Комарові, поблизу Петербурга.
АКМЕЇЗМ- литературна течія
Від грец. akme - 1) вершина, розквіт;                             2) вістрі - загостреність акмеїзму проти символізму.

Девіз акмеїстів: «ясність, простота, утвердження, реальність життя».

Акмеїсти приемлют світ краси, звучний, пахне, реальний. Тільки він і має бути предметом поезії.

Дослідники зазначають, Анна Ахматова як поет прямувала шляхом віднайденого нею нового художнього реалізму, що був пов'язаний із традиціями російської класичної поезії. Тоді ж рання творчість  Ахматової відобразила принципи акмеїстичної естетики.

Безумовно, що ці принципи були творчо індивідуально усвідомлені та засвоєні. Чи могла Анна Ахматова взяти за зброю заклик акмеїстів сприймати дійсність "у всій сукупності краси та неподобств"? Якщо звернутися до її біографії, то можна однозначно відповісти на це питання. її життя було наповнене і красою кохання, і непомірним стражданням. Анна Ахматова вважала, що "всі ми живемо заради майбутнього", мабуть, тому її лірика сповнена глибинного драматизму, гострого відчуття хиткості, дисгармонійності буття, передчуттям катастрофи.
Акмеїзм у творчості Ахматової
За спогадами Лідії Чуковської, коли в Ахматової питали, чому її вірші такі сумні, вона відповідала, що ця недоладність пояснюється особливостями її біографії. Вірші, навіть геніальні вірші, ніколи не дарували щастя своєму автору, проте пристрасть писати ще і ще від цього не зникала.
Блок називав її творчість винятковою на тлі творчості інших поетів-акмеїстів. А вона сама ніколи не приховувала, що творчість Блока була для неї опорою на ранньому етапі.
У 1914р Ахматова дарує Блоку примірник "Чоток" із двовіршем-посвятою, який розкриває характер її ранньої творчості з мотивами і образами лірики поета. Блок пробудив музу Ахматової ("від тебе приходила до мене тривога й уміння писати вірші").
Перші збірки її віршів — "Вечір", "Чотки" , "Біла зграя" — являють собою інтимну лірику.
"Вечір" — таємничий час, коли народжуються нові невідомі почуття, але водночас губиться те, що було"близьким, знайомим. "Вечір" — це книга жалю, співчуття, передчуття занепаду, душевних дисонансів. Ця лірика відображає надії, що загинули, ілюзії кохання, що розсіялися, розчарування, печаль:
Но мне непонятен серых глаз испуг, И ти виновник моего недуга. Коротких мы не учащаем встреч. Так наш покой нам суждено беречь.

Лірика Ахматової логічно точно передає найтонші спостереження, її вірші набувають характеру епіграми, часто закінчуються афоризмами, сентенціями, в яких відчутний власний голос і настрій автора: "Но в мире нет людей бесслезней, надменнее и проще нас".
Доля Ахматової, нерозривно пов'язана із творчістю, — це щось більше, ніж доля звичайної земної жінки: це символ скорботи, сирітства, гордині та мужності.

Для порятунку від цього пекучого нестерпного болю, що називається коханням, залишається лише одне — займатися творчістю. У безсмертних словах поезій живе голос коханого, його подих, його поцілунок. Цей вогонь не спроможні загасити ані страх, ані забуття. Ми живемо заради майбутнього, але це майбутнє по-різному може зустріти нас. Тому кожна мить насолоди, кожна мить краси закарбовується в пам'яті для того, щоб освітити самотню безпомічну старість: И если трудный путь мне предстоит, Вот легкий груз, который мне под силу С собою взять, чтоб в старости, в болезни, Быть может, в нищете — припоминать Закат неистовый, и полноту Душевных сил, и прелесть милой жизни.
А ты думал - я тоже такая...
А ты думал - я тоже такая,Что можно забыть меня,И что брошусь, моля и рыдая,Под копыта гнедого коня.
Или стану просить у знахарокВ наговорной воде корешокИ пришлю тебе странный подарок -Мой заветный душистый платок.
Будь же проклят. Ни стоном, ни взглядомОкаянной души не коснусь,Но клянусь тебе ангельским садом,Чудотворной иконой клянусь,И ночей наших пламенным чадом -Я к тебе никогда не вернусь.

Есть в близости людей заветная черта
Есть в близости людей заветная черта,Ее не перейти влюбленности и страсти,--Пусть в жуткой тишине сливаются уста,И сердце рвется от любви на части.
И дружба здесь бессильна, и годаВысокого и огненного счастья,Когда душа свободна и чуждаМедлительной истоме сладострастья.
Стремящиеся к ней безумны, а ееДостигшие -- поражены тоскою...Теперь ты понял, отчего моеНе бьется сердце под твоей рукою.
Анна Ахматова в живописі
Н.И.Коган 1929
Н.И.Альтман 1914
З.Е.Серебрякова 1922
О.Л.Делла Вос-Кардовская 1915
Н. А. Тырса  1928
Ю.Анненков 1921