title: Скачать презентацию или конспект Любовь и дружба в жизни М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Исследовательская работаЛюбовь и дружба в жизни и поэзии Михаила Юрьевича Лермонтова
Выполнили: Калиновская Виктория Владимировна,
обучающаяся 10 «б» класса
МОУ СОШ № 86
Тракторозаводского района
г. Волгограда
                         Руководитель: Ромашина Наталия Фёдоровна,
                                         учитель русского языка и литературы

Цели исследования: расширить знания о любовной лирике М. Ю. Лермонтова, познакомиться с ее адресатами, отметить мотивы любовной лирики М. Ю. Лермонтова.
 План

I. Вступление. Любовь в понимании М.Ю. Лермонтова:
    1. Мотивы страдания, неудачи, неисполнимости надежд.
    2. Мотив горечи и обречённости, разочарования и потери.
    3. Любовь в понимании Лермонтова – это величайшая и самая чистая потребность души, закон.
II. Адресат 1 – Екатерина Сушкова.
1.	Безоглядное увлечение, и уязвленное самообладание в отношениях.
2.	«Горечь обманутых надежд» в стихотворении «Нищий».
3.	Оскорблённое самолюбие и горечь осмеянного чувства в стихотворении    «Когда к тебе молвы рассказ…».
4.	Странная любовь, окончившаяся враждой.
III. Адресат 2 – Наталья Фёдоровна Иванова.
1.	Поверенная любовь.
2.	Тревожное признание неразгоревшегося чувства.
3.	Рок его неудачливой и горькой судьбы.
4.	«Мы с тобой не для света созданы: - я не могу тебе много писать…»
5.	«Она была прелестна, как мечта…»
6.	«Как дух отчаянья и зла, / Мою ты душу обняла…»
7.	Любовь, обиды, надежда, самоотверженность.
8.	«Я не унижусь пред тобой…»
IV. Адресат 3 – Варвара Лопухина:
    1.   «Нет, не тебя так пылко я люблю…» - трагическое единство любви и страдания.
    2.   «Она не гордой красотою / Пленяет юношей живых…»
    3.   Смятение чувств.
    4.   «Любовь безгрешная твоя…»
    5.   Горькое чувство возможного, близкого, но так и не достигнутого счастья.
    6.   «В груди невольное сомненье…»
 V. Заключение. Лермонтов у каждого свой.

Любить… но кого же?
На время не стоит труда,
А вечно любить невозможно…

Три раза я любил
Любил три раза безнадежно…
Вступление
Нет ни одного поэта, который бы не писал о любви, хотя у каждого  свое отношение к этому чувству. Если для Пушкина любовь – это созидающее чувство, «прекрасное мгновенье», «божественный дар», побуждающий творчество, то у Лермонтова – это смятение сердца, боль потерь и, в конечном счете, скептическое отношение к любви.
Гипотеза
Трудно представить, что такой самобытный и талантливый поэт, как Лермонтов, не создал ни одного любовного стихотворения, не написал ни одной строчки о своих трепетных чувствах и не адресовал эти послания тем, чьи имена навсегда остались в жизни и творчестве поэта
Мы предположили, что такого не может быть, и решили исследовать проблему любви и дружбы в поэзии Михаила Юрьевича Лермонтова
Собрав необходимый материал, мы обнаружили немало имён известных и неизвестных женщин, ставших адресатами любовной лирики поэта
Среди них:
Александра-Осиповна
Смирнова-Россет
Екатерина Григорьевна
Нечволодова
Клинбенгерг
Эмилия Александровна
Мария Александровна
Щербатова
Надежда Петровна и
Аграфена Петровна Верзилины
Екатерина Григорьевна Быховец
А.М. Верещагина
Графиня Е.П. Ростопчина
Мы попытались перелистать страницы творчества М.Ю. Лермонтова, связанные с именами самых известных в его жизни женщин, и раскрыть основные мотивы любовной лирики поэта
Екатерина Сушкова
  Душа юного поэта была открыта для любви, искала её, не страшась ошибиться
и не боясь расплаты за свою открытость. Душа Лермонтова, редко знавшего счастье,
наполняется «горечью обманутых  надежд»:

                 У врат обители святой
                 Стоял просящий подаянья
                 Бедняк иссохший, чуть живой
                 От глада, жажды и страданья.
                 Куска лишь хлеба он просил,
                 И взор являл живую муку,
                 И кто-то камень положил
                 В его протянутую руку.
                 Так я молил твоей любви
                 Слезами горькими, с тоскою.
                 Так чувства лучшие мои
                 Обмануты навек тобою!
                                                                   «Нищий», 1830 г.

Но Лермонтов никогда не забывал своих чувств.
Их отголоски тревожили его всю жизнь.
В романе «Герой нашего времени», написанном почти 10 лет спустя,
есть упоминание об этой странной любви поэта, окончившейся враждой.
Наталия Фёдоровна Иванова
С Натальей Ивановой он познакомился ещё в начале 1830 года. Отношение поэта к этой девушке иное, чем к Сушковой. Она – поверенная.
  Он верит ей, с нею делится мечтами и тревогами и самой главной своей мукой – стихами. От неё ждёт приговора о самом для него важном – о своём творчестве. Вот отрывок из стихотворения, написанного после первых же встреч с ней:
                   Я, веруя твоим словам,
                  Глубоко в сердце погрузился,
                  Однако же нашел я там,
                  Что ум мой не по пустякам
                  К чему-то тайному стремится.
   Тревожное признание. Значит, в самом начале этого ещё не разгоревшегося чувства между ними легко непонимание.
. Он безоглядно любит – впервые чистой, ничем не омрачённой любовью, упивается своим коротким счастьем. Лермонтов пишет:
                                  ...И ты мой ангел, ты
                   Со мною не умрешь: моя любовь
                   Тебя отдаст бессмертной жизни вновь,
                   С моим названьем станут повторять
                   Твоё: на что им мертвых разлучать.
Горечь,  обида, недоуменье, самоотверженность, боль, мрак забвения, мрак забвения.
Драма закончилась. То, что молодой Лермонтов пережил за эти два года (1830 и 1831), было испытанием стойкости его мечты, которая не хочет идти на проигрыш в столкновении с неудачами и потерями. После обманчивых снов ждала поэта любовь, против которой бессильна была ревность, которая не оставляла в разлуке и уходила из его жизни только вместе с жизнью. Эта любовь оказалась трагической. Но такую и искал трагический поэт.

Варвара Лопухина
 Ушедший, казалось бы, образ изменницы всё ещё терзает душу, память тревожит, отравляет радостные минуты. Он не верит в возможность счастья, в возможность душевного возрождения. На немые вопросы Вари поэт отвечает:
                    Оставь напрасные заботы,
                    Не обнажай минувших дней,
                    В них не откроешь ничего ты,
                    За что б меня любить сильней!
Но её любовь – залог будущего счастья, она верит в это. Только маленькая, хрупкая Варенька сможет вполне понять большую, открытую для добра и такую несчастную душу Лермонтова.
Это была натура
пылкая,
восторженная,
поэтическая и
в высшей степени
симпатичная
                     Она не гордой красотою
                     Пленяет юношей живых,
                     Она не водит за собою
                     Толпу  вздыхателей немых.
                     И  стан её не стан богини,
                     И грудь волною не встает,
                     И  в ней никто своей святыни,
                     Припав к земле не признает.
  В сердце Лермонтова боролись ревность  и любовь, и может быть, хотелось: пусть ревность заглушит любовь
 Все оставшиеся годы жили в душе Лермонтова мучительное,
гложущее раскаяние, горькое чувство возможного, близкого,
но так и не достигнутого счастья.
Счастье, ревность, ошибки, заблуждения –
всё в прошлом. В настоящем – только любовь и вина .
Любовь, поэзию, - но вас        Забыть мне было невозможно.
Старинный барский дом
С полуразрушенной теплицей...
И сад за дремлющим прудом.
                                     М.Ю. Лермонтов

Место удивительное, завораживающее своей красотой и поэтичностью. Это – признанный образец садово-паркового и усадебного зодчества XVIII века, хранящий в своем ансамбле четыре эпохи расцвета русского классицизма, золотого века русских усадеб.
У каждого – свой Лермонтов
 Поэт писал свои стихи о любви не для печати. Это – его дневник, в котором отразилась его «странная», чуткая и очень ранимая душа, счастливые взлёты чувства, горькие падения, разочарования. Перед собой Лермонтов никогда не лицемерил, не лгал, не старался обелить или приукрасить себя в своих стихах. Порой признания давались тяжёлой ценой – не каждый решится на такую честность и откровенность с собой. Лермонтов – очень разный, и в то же время очень цельный. Кому-то ближе Лермонтов – автор «Демона» – мятежный, яростный, гневный, а кому-то страдающий, одинокий человек, в 26 лет отравленный ядом тоски и неверия. У каждого – свой Лермонтов .
Вывод
Любовная лирика Лермонтова искренна, тонко передает его душевный настрой, подчас трагична, как и судьба самого поэта. Однако рядом с нами навсегда останутся его прекрасные произведения, его стихи, в которых переданы трепетные чувства любви к прекрасным женщинам XIX века.
Итоги исследования
1.Исследовательская деятельность позволила нам расширить своё представление о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.
2. Поиск необходимого материала дал возможность познакомиться с неизвестными страницами биографии поэта.
3. Знакомство с любовной лирикой открыло нам имена прекрасных современниц Лермонтова, которые оставили в сердце поэта неизгладимый след.
4. В результате мы получили первоначальные навыки построения исследования как попытки осмысления научных первоисточников.

Литература
М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников. М., 1989
Андроников И.Л. Лермонтов: Исследования и находки. М., 1977
Виноградов И.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. М., 1987.
Чекалин С.В. Знакомясь с биографией поэта. Издательство «Знание», Москва, 1991


title: Скачать презентацию или конспект Поэты Кубани

extracted_text:
Поэты Кубани
В.Б.Бакалдин. К.А.Обойщиков. И.Ф.Варрава.
 С.Н. Хохлов.
  Прекрасна природа Кубани!
  Выйди в сад, в поле,
  прогуляйся по парку, просто
  выгляни в окно- и ты увидишь настоящее чудо…

          Цветущие сады

         Пёстрые луга
 Стройные деревья на опушке леса…
Морские дали

 Самые заветные, проникновенные строки посвящают родной земле кубанские поэты.
Кронид Александрович Обойщиков (род.в1920г.)
Отчий край!
Вишнёвые рассветы,
Двух морей и неба
синева.
Для тебя
кубанские поэты
Сохранили лучшие
слова.

Виталий Борисович Бакалдин(род. в 1927г.)
На Кубани вырос я
Мне родней, приятнее
Наши южные края:
Степи необъятные,
Горы, хлеба до небес,
Ветки вишен алые,
Если лес- так южный лес
Перед перевалами.

Иван Фёдорович Варавва( 1925г.- 2005г.)
        Утро после дождя.
Ах, какое утро на Кубани,
После грома, бури и
дождя
Гнут хрусталь звенящие
тюльпаны,
Льют зарю, к порогу
подойдя…
Сергей Никанорович Хохлов(род. В 1927г.)
    Здравствуй, наша Кубань!
Здравствуй, наша Кубань,
Тополиный край-
Наш Черноморский,
Наш Приазовский,
Наш Краснодарский край!

Здравствуй, наша Кубань,
Тополиный край!
С солнышком встанем,
Степи распашем,
Вырастим урожай.

  Эти удивительные по красоте слова
сегодня звучат в песне « Здравствуй,
наша Кубань!», которую исполняет
Кубанский казачий хор.
Что объединяет
 стихотворения, которые
вы прочитали?
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Аленький цветочек

extracted_text:
ВИКТОРИНА

по сказке Аксакова “Аленький цветочек”

Выпускная работа
Ильиной Марины Григорьевны
зав.библиотекой коррекционной
школы № 17 Невского района
СОДЕРЖАНИЕ:
Вступление
Викторина

Сегодня мы проводим викторину по сказке Сергея Тимофеевича Аксакова “Аленький цветочек”. Сказка написана давно, почти 150 лет назад. Все наверное заметили, что под названием “Аленький цветочек” есть подзаголовок “Сказка ключницы Пелагеи”. Кто же она? Ключница Пелагея  -  простая русская женщина, которая работала в доме родителей будущего писателя. Была она великой мастерицей сказывать сказки. От Пелагеи маленький Сережа и услышал сказку о волшебном цветочке, об отважном купце, о его трех дочерях и о чудище невиданном.
Став писателем, Сергей Тимофеевич Аксаков просто вспомнил услышанную в детстве сказку и назвал ее “Аленький цветочек”.
В некиим царстве, в некиим государстве жил богатый человек и было у него три дочери
Кем работал мой отец?  Назывался он …

 Я у батюшки просила мне подарок привезти,       Выбрала я, наконец, золотой ...
      Я желаю быть красивой	Красота чтоб не померкла 	Привези мне батюшка волшебное...
     Мне не нужно ,батюшка,          	Ни платьев, ни сорочек
    Привези, пожалуйста, ...

купец
венец
Аленький цветочек
зеркало
Вот собирается купец по своим торговым делам и        спрашивает у дочерей каких подарков им хочется.

  Долго странствовал купец.    Куда попал он?... во
 Чуден тот дворец, бескраен,    Но не виден кто?...
  Наш купец поел, поспал,     В саду цветочек увидал,     Бросился, сорвал сокровище.     Кого увидел вдруг?...
дворец
хозяин
чудовище
Поехал честной купец по странам заморским, по королевствам невиданным, покупает и продает товары, да подарки для дочерей ищет. Отыскал и венец золотой, и зеркало волшебное, да только нет подарка для любимой младшей дочери: нигде не видел он аленького цветочка, краше которого не было бы на белом свете.

Блеснула молния, ударил гром, земля зашаталась под ногами, чудище страшное и мохнатое ужасно рассердилось, за то, что купец посмел сорвать его любимый цветок, купца ждала смерть. Упал купец на колени и рассказал зверю лесному, чуду морскому, что цветочек сорвал он для своей любимой младшей дочери и просил отпустить его домой. Чудище согласилось, но при одном условии:
  Отпущу домой, убирайся прочь,  Но пришли сюда ты любую ...

  А домой попасть мог купец легко.  Что на палец надев?  Золотое …
дочь
кольцо
Цветочек аленький возьму,
 Ведь в доме ему тесно,
 В саду волшебном посажу.
 Куда?   На прежнее …
место

Только честной купец успел надеть кольцо, как очутился дома. Старшие дочери обрадовались, получив подарки, а младшая заплакала - почувствовала, что у отца на сердце печаль. На следующий день стал спрашивать купец у дочерей: кто из них  хочет поехать к зверю лесному, чуду морскому, чтобы отца выручить.

младшая

Какая же из трех сестер решилась дом оставить,
И батюшку любимого от смерти избавить?...
Сказала она отцу, что зверя лесного не боится, знает, что он ее не обидит и просила о ней не беспокоиться.

Надела колечко младшая сестра и очутилась во дворце  Осмотрелась. Удивляется  девица красоте дворца невиданной, музыке неслыханной , еде небывалой. Все ее желания тотчас исполняются, только нигде не видно хозяина.
                Как общался со мной
 	Чудо-юдо зверь морской?
              На мраморной стене писал он не пером,
              А буквы выводил  ...
Захотелось красавице голос чудища услышать, да своими глазами увидеть зверя лесного.

 Я чудовище просила
 Облик свой мне показать.
 Почему не соглашался?
 Чего же он боялся?
               Меня …
огнем
испугать

Стала уговаривать зверя лесного девушка, обещала, что никакого страшилища не испугается. И, наконец, уговорила.
    Когда явился зверь пред нею,     Что с бедною девицей стало ?    Увидев издали его, она без чувств ...
А когда дочь купеческая очнулась, ей стало стыдно за свой испуг. Она решила не показывать вида, что ей страшно видеть зверя лесного. Вскоре и страх ее совсем прошел. Через некоторое время приснился ей  тревожный сон, и просит она чудище:
   Отпусти меня домой, видела я сон плохой:    Мой отец скучал, не ел и от горя …
Зверь лесной  отпустил красавицу, но очень просил ее вернуться и предупредил:
    Если через три денька не вернешься ты сюда,    Не перенесу беду, без тебя тотчас …
умру
упала
заболел

Опять надела колечко молодая купеческая дочь и оказалась на своем дворе, все родные обрадовались ей, все дивились  ее царским нарядам, ее девичьей красоте,  а отец от счастья сразу выздоровел. Рассказала она о жизни своей у зверя лесного, чуда морского.
      Житьем - бытьем в чудесном замке     Дружно сестры  восторгались,     А на сердце черной тучей что ложилось:
 Задумали  старшие сестры дело хитрое и недоброе:
  	Сестры старшие  решили чудо - зверя извести.             Что задумали они?  Часы назад ...
зависть

перевести

 Но когда пришел настоящий час возвращения, младшая сестра почувствовала беспокойство.
Мне сердечко подсказало: поспеши.Повернула я колечко, только в замке - ни души.Что же с чудищем случилось, где оно?На пригорке у цветочка. Что же с ним?  Оно…
 У красавицы помутились очи ясные, подкосились ноги резвые,  обняла         она безобразную голову зверя лесного, друга доброго  и закричала:
 “Встань, пробудись, мой сердечный друг, я люблю тебя  как жениха желанного!”
мертво

    А сейчас  последний и главный вопрос викторины:
Что зверя в принца превратило?
Что жизнь в него вдохнуло вновь?Все люди знают это чувство, Скажите, что это? ...
любовь
Загремел гром, засверкала молния и вместо чудовища безобразного      появился  молодой красавец - принц, который прежде  был заколдован злой волшебницей


title: Скачать презентацию или конспект Николай Рубцов

extracted_text:
             Урок в 11 классе.
        Учитель: Гайдарова А.С. МОУ СОШ №1 ст. Крыловская Крыловского района Краснодарского края

Жизнь и творчество.
   Я переписывать не стану    Из книги Тютчева и Фета,    Я даже слушать перестану    Того же Тютчева и Фета,    И я придумывать не стану    Себя особого, Рубцова,    За это верить перестану    В того же самого Рубцова.    Но я у Тютчева и Фета    Проверю искреннее слово,    Чтоб книгу Тютчева и Фета    Продолжить книгою                			Рубцова!..

    Ему было шесть лет, когда умерла мать и  его отдали в детдом. Шестнадцать, когда он поступил кочегаром на тральщик. Он служил в армии, вкалывал на заводе, учился... На тридцать втором году жизни впервые получил постоянную прописку, а на тридцать четвертом - наконец-то! - и собственное жилье: крохотную однокомнатную квартирку. Здесь, спустя год, его и не стало... Вот такая судьба.
    Первую книгу он выпустил в шестьдесят пятом году, а через двадцать лет его именем назвали улицу в Вологде.  Н. Рубцову исполнилось бы всего пятьдесят, когда в Тотьме ему поставят памятник.
   Домик моих родителейЧасто лишал я сна, -Где он опять, не видели?Мать без того больна-В зарослях сада нашегоПрятался я, как мог.Там я тайком выращивалАленький свой цветок...Кстати его, некстати ли,Вырастить все же смог...Нес я за гробом материАленький свой цветок.
Домик моих родителейЧасто лишал меня сна, -Где он опять, не видели?Мать без того больна-В зарослях сада нашегоПрятался я, как мог.Там я тайком выращивалАленький свой цветок...Кстати его, некстати ли,Вырастить все же смог...Нес я за гробом материАленький свой цветок.
26 июня 1942 года внезапно умерла Александра Михайловна Рубцова. Эти события нашли отражение в стихотворении «Аленький цветочек».
   Отец ушел на фронт. Тетка забирает старших детей - Галину и Альберта - к себе, а младших - Николая и Бориса - ожидает детдом.
Жили тогда в детдоме очень трудно. В спальне зачастую было холодно. Не хватало постельного белья. Спали на койках по двое. При детдоме было свое подсобное хозяйство, работали все, в том числе и младшеклассники.

 Об этих днях сам Рубцов писал позднее так:
   Вот говорят, что скуден был паек   Что были ночи с холодом, с тоскою, -   Я лучше помню ивы над рекою   И запоздалый в поле огонек.   До слез теперь любимые места!   И там, в глуши, под крышею детдома,   Для нас звучало как-то незнакомо,   Нас оскорбляло слово «сирота».

В 1946 г.Н. Рубцов закончил с похвальной грамотой 3 класс и начал писать стихи. ОН в то время был хрупким мальчиком «с черными бездонными глазами и очень располагающей к себе улыбкой».
В 1950 г. Н. Рубцов получил свидетельство об окончании семи классов и уехал в Ригу поступать в мореходное училище. Но документы у Рубцова там не приняли: ему не исполнилось еще пятнадцати лет.

   В 1946 г.Н. Рубцов закончил с похвальной грамотой 3 класс и начал писать стихи. Он в то время был хрупким мальчиком «с черными бездонными глазами и очень располагающей к себе улыбкой».
   В 1950 г. Н. Рубцов получил свидетельство об окончании семи классов и уехал в Ригу поступать в мореходное училище. Но документы у Рубцова там не приняли: ему не исполнилось еще пятнадцати лет.

   В последние детдомовские годы и годы, проведенные в техникуме, Рубцов не знал, что его отец жив и что у него другая семья. Нанимаясь кочегаром на тральщик, Николай напишет в автобиографии: «В 1940 году переехал вместе с семьей в Вологду, где нас и застала война. Отец ушел на фронт и погиб в том же 1941 году». Несмотря на то, что, начиная с 1953 года, Рубцов регулярно встречается с отцом, в 1963 году он повторит свое утверждение: «Родителей лишился в начале войны».

В 1959 г. демобилизовался из армии. Так появились первые стихи настоящего Рубцова:

Россия, Русь - куда я ни взгляну…За все твои страдания и битвыЛюблю твою, Россия, старину,Твои леса, погосты и молитвы,Люблю твои избушки и цветы,И небеса, горящие от зноя,И шепот ив у омутной воды,Люблю навек, до вечного покоя…
Первые стихи Рубцова были напечатаны в самодеятельных сборниках молодых поэтов, издаваемых в Ленинграде в литературном объединении «Нарвская застава».

  Рубцов поступил в Литературный институт, когда ему исполнилось 26 с половиной лет.  Очень точно передает состояние Николая в Литинституте Борис Шишаев: «Когда на душе у него было смутно, он молчал. Иногда ложился на кровать и долго смотрел в потолок... Я не спрашивал его ни о чем.  Можно было и без расспросов понять, что жизнь складывается у него нелегко. Меня всегда преследовало впечатление, что приехал Рубцов откуда-то из неуютных мест своего одиночества».

После исключения из Литературного института Николай Рубцов в глухой вологодской деревне пишет стихотворение «Душа», напечатанное лишь после его смерти:
За годом год уносится навек,Покоем веют старческие нравы, -На смертном ложе гаснет человекВ лучах довольства полного и славы!    Последний день уносится навек…    Он слезы льет, он требует участья,    Но поздно понял важный человек,    Что создал в жизни ложный облик       счастья!
В этой вологодской деревне написано одно из самых прекрасных стихотворений Николая Рубцова   « Звезда полей».
История Родины, традиции народа, культура, пейзажи, сельский быт – всё дорого поэту, всё слилось в одном образе России. Здесь поэтическая интонация торжественна и возвышенна.
Ночью я видел:
Ломались берёзы!
Видел: метались цветы!
Гром, рассылающий
Гибель и слёзы,
Всех настигал с высоты!
Как это странно
И всё-таки мудро:
Гром роковой перенесть,
Чтоб удивительно
Светлое утро
Встретить . Как светлую весть!..

Я буду скакать по холмам задремавшей Отчизны,
Неведомый сын удивительных вольных племён!
Как прежде скакали на голос удачи капризной,
Я буду скакать по следам миновавших времён…
О, сельские виды! О, дивное счастье родиться
В лугах, словно ангел, под куполом синих небес!
Боюсь я, боюсь я, как вольная сильная птица,
Разбить свои крылья и больше не видеть чудес!
Боюсь, что над нами не будет таинственной силы,
Что, выплыв на лодке, повсюду достану шестом,
Что, всё понимая, без грусти пойду до могилы…
Отчизна и воля – останься, моё божество!
Судьба лирического героя и судьба Родины связаны в творчестве Рубцова «самой жгучей и самой смертной связью».
Рубцов не выбирал своей судьбы, он только предугадывал ее.
 Загадочной выглядит взаимосвязь поэзии Рубцова и его жизни. По его стихам точнее, чем по документам и автобиографиям, можно проследить его жизненный путь.

Я умру в крещенские морозы.Я умру, когда трещат березы,А весною ужас будет полный:На погост речные хлынут волны!Из моей затопленной могилыГроб всплывет, забытый и унылый,Разобьется с треском, и в потемкиУплывут ужасные обломки.Сам не знаю, что это такое…Я не верю вечности покоя!
Невозможно видеть вперед так ясно,
как видел Николай Рубцов. Поэт трагически погиб 19 января 1971года.
  Ушел из жизни поэт, но его стихи продолжают жить, выполняя свое святое предназначение - содействовать духовной связи между людьми в нашем сложном и многотрудном мире:
Когда заря, светясь по сосняку,Горит, горит, и лес уже не дремлет,И тени сосен падают в реку,И свет бежит на улицы деревни,Когда, смеясь, на дворике глухомВстречают солнце взрослые и дети,
Воспрянув духом выбегу на холмИ все увижу в самом лучшем свете.Деревья, избы, лошадь на мосту,Цветущий луг - везде о них тоскую.И, разлюбив вот эту красоту,Я не создам, наверное, другую...
«Берёзы»


title: Скачать презентацию или конспект «Терем – теремок» С.Я. Маршак

extracted_text:
Урок - спектакль

Самуил Яковлевич Маршак

«Терем – теремок»

(продолжение)

Начинаем мы урок   Не совсем обычный     Все попали в городок     Очень фантастичный

Мы иллюстраторы

Самуил Яковлевич Маршак
                    1887 - 1964

Жизнь поэта
Родился 4 ноября 1887 г
в г.Воронеже.
Учился в школе г.Острогожска
Воронежской области.
В 13 лет поступил в       Петербургскую гимназию.
Завершил своё образование в Англии.

Детский городок
   В 1921г.С.Я.Маршак создал под Краснодаром Фантастический детский городок, где был даже театр для ребят, где процветали
Добро
Творческий труд
Красота

Физминутка
Стоит в поле теремок,
Он ни низок, ни высок,
Вот по полю мышка бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Кто в теремочке живёт?
- Кто в невысоком живёт?

Экология – наука о природном тереме
Люби всё живое, и ты никогда не будешь одиноким!

ЖИТЕЛИ ТЕРЕМКА
МЫШКА
ЛЯГУШКА
ВОЛК
ЛИСА
МЕДВЕДЬ

Автор разработки урока:Молоканова Н.Б.
Учитель начальных классов
МОУ «Залуженская СОШ».
Высшая
квалификационная
категория.


title: Скачать презентацию или конспект Древнерусская литература

extracted_text:
Начало письменности связано с крещением Руси в 998 году.
Братья Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку.
Житие
Поучение.
Слово
Вместе с письменностью на Русь пришли различные жанры византийской христианской литературы.
Житие – описание жизни святого.
Протопоп Аввакум
Петр и Феврония
Муромские
Сергий Радонежский
 ____
  ____ _____________ __________
Владимир Мономах
1053-1125
  _______
жанр древнерусской литературы, в котором излагались правила жизни.
.
В Киеве был создан «Древнейший Киевский свод»
Записывают то, что происходит в настоящее время, указывают год, месяц, число и даже день недели. Такие записи получили название погодных.
Повествование начиналось словами «В лето…» отсюда и название «Летопись».
Летопись. Погодная запись.

 В 1073 г. монах Киево-Печерского монастыря Никон Великий, используя «Древнейший Киевский свод»,                      составил «Первый Киево-Печерский свод».
В результате нескольких переработок возникает летописный свод, который мы сейчас называем «Повесть временных лет». Нам она известна по более поздним летописным сводам — Лаврентьевской и Ипатьевской летописям.
Летописи сложны по составу. В них есть погодные записи — краткие и развернутые; рассказы о походах и смерти князей, сведения о затмениях солнца, луны, об эпидемиях и пожарах. В летописи включались тексты грамот, договоров, переложения устных исторических преданий, жития, поучения.
В русской культуре летопись играет очень важную роль: она помогает людям узнать историю своего народа, узнать что такое добро и зло, как надо и как не надо поступать человеку.

Литературоведческий словарь
 Печенеги - союз кочевых племён, сложившийся предположительно в VIII – IX веках
Отрок - младший княжеский дружинник в Древней Руси
Затворилась Ольга в Киеве — приказала закрыть, затворить ворота.
Изнемогали люди от голода и жажды — не могли больше терпеть голод и жажду.
 Ладья — большая лодка.
Тужить — горевать
Стан печенегов — становище, походный лагерь печенегов.

Дружина — отряд воинов на службе у князя.
Воевода — предводитель дружины.
Княжичи — дети князя.
Умчим — быстро перевезем.
 Я муж его (князя) — я служу князю.
Пришел в сторожах — возглавил передовой отряд.
Отчина — владение, которое досталось по наследству от отца.
Сокрушался — сильно печалился.
Прогнал печенегов в поле — прогнал печенегов в степи в междуречье Днепра и Волги, где они обитали.


title: Скачать презентацию или конспект Мудрый сказочник Бажов

extracted_text:
Мудрый сказочник  Бажов
Учитель Селютина Светлана   Васильевна
МОУ Буранная средняя общеобразовательная школа
Что мы сегодня узнаем на уроке?
Познакомимся с биографией сказочника Бажова.
Совершим путешествие по сказам писателя.
Проведем конкурсы  и инсценирование.
Павел Петрович Бажов
1879-1950
Сказы Бажова:
«Медной горы Хозяйка»

«Каменный цветок»

«Малахитовая шкатулка»
«Серебряное копытце»

В этом зале колонны, столы, вазы сделаны из уральского камня малахита зеленого цвета.
Все эти вещи сделаны в технике русской мозаики.


title: Скачать презентацию или конспект Вступление к поэме А.С. Пушкина

extracted_text:
Вступление к поэме А.С.Пушкина

Урок литературного чтения 2 класс.

Авторы: Кискина Алевтина Ивановна,  Казакова Галина Анатольевна.

МОУ «Кривошеинска СОШ»
Томская область
Вступление к поэме
А.С.Пушкина
«Руслан и Людмила».
«У Лукоморья дуб зеленый».
Прочитайте «птичьим базаром»:
«Час обеда приближается,
Топот по двору раздался:
Входит семь богатырей,
Семь румяных усачей».
Какие сказки Пушкина вы прочитали самостоятельно?
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о попе и работнике его Балде»
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
«Сказка о царе Салтане…»
«Сказка о золотом петушке»

«Сказка о мертвой царевне»
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
«Сказка о золотом петушке»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
1
2
3
4

Витязь. В старину: воин, богатырь.
Дядька. В старину: слуга-воспитатель при мальчике в дворянской семье.
Дол. Долина, ровное, вытянутое пространство вдоль реки или между горами.
Лукоморье. Такой изгиб морского берега , когда часть моря вдается в сушу. То же, что и морская лука.

У Лу-ка-морь-я      не-ве-до-мых
Не-ви-дан-ных       при-хлы-нут
Пре-крас-ных       ми-мо-хо-дом

В презентации использовали материалы:
www.nanya.ru
Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 5 класс»
http://www.russian-books.com/productdetail.asp?productid=474041
Дует ветер нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер, тише, тише, тише…
Деревцо все выше, выше!
Тотем- слово из языка индейцев, которое означает»его род», то есть родич, прародитель.
Составим синквейн
В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы)
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. (целое предложение)
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Анаграмма

ЛОМЫЦОД
  3           2            1            6             7           4           5

МОЛОДЦЫ


title: Скачать презентацию или конспект Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

extracted_text:
« Начальная  школа XXI век»Л.А. Ефросинина Литературное чтение 3  класс
Автор : учитель начальных классов, высшей квалификационной категории  Бордакова Ольга Олеговна
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 Лесозаводского городского округа»
«Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».
Мозговой штурм
Фамилия писателя произведения «Приёмыш»?
Мамин –Сибиряк – это ………… писателя?
Жанр произведения «Умнее всех»?
Как назвал Ёж Индюка?
Кто ухаживал за Приёмышем?
С кем дружил Приёмыш?
Кто на птичьем дворе нашёл Ежа?
Кто предположил, что Ёж -это гриб?
Мамин

псевдоним

сказка
глупый
Тарас
Соболько
Курочка
Гусак
Дмитрий Наркисович Мамин- Сибиряк
Рассказ
«Постойко»

Составьте мини-рассказ по опорным словам, в котором шла  бы речь о милосердии человека.
собака;
приют;
хозяин.
Словарная работа
Аргус;
 аркан;
 роковое ( слово);
 приют;
 франт ;
масть.
1 часть

Как можно озаглавить эту часть рассказа?
Поделись своими впечатлениями( что чувствовал, о чём думал, что переживал…)
Какое настроение преобладало.

Беда
Что изображено на иллюстрации?
Найдите в тексте соответствующий эпизод.
Обитатели приюта
О каких породах собак говориться в рассказе?
Как писатель описывает собак? Найдите в тексте описания.

Моё отношение
Кто из героев тебе понравился? Почему?
Кому сочувствуешь и кого осуждаешь? Почему?
2 часть

Как можно озаглавить эту часть рассказа?
Поделись своими впечатлениями( что чувствовал, о чём думал, что переживал…)
Изобрази свое настроение: словом, рисунком, схемой.

В собачьем приюте
Люди в приюте
Как в рассказе называли работников приюта? Найдите в тексте.
Чем они занимались?
Как они относились с собакам?
Собаки в приюте
Как писатель описывает собак?
О чём думает каждая собака?

?
?

?
Как вы думаете, каким будет конец этой истории?

Прогнозирование

? ? ?

Задание творческого характера ( по  выбору)
Напишите отзыв или небольшое “эссе”.
Составьте коллективно пятистишие .

Что вы узнали нового на уроке?
Что понравилось?
Что не понравилось?

Итог урока


title: Скачать презентацию или конспект К.Г. Паустовский

extracted_text:
Паустовский Константин Георгиевич

(1892-1968)
русский писатель
Родился 19 (31) мая 1892 в Москве в семье железнодорожного статистика. Отец, по словам Паустовского, "был неисправимым мечтателем и протестантом", из-за чего постоянно менял места работы. После нескольких переездов семья поселилась в Киеве
Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, отец оставил семью, и Паустовский был вынужден самостоятельно зарабатывать на жизнь и учебу репетиторством.
По окончании гимназии Паустовский учился в Киевском университете, затем перевелся в Московский университет. Первая мировая война заставила его прервать учебу. Паустовский стал вожатым на московском трамвае, работал на санитарном поезде. В 1915 с полевым санитарным отрядом отступал вместе с русской армией по Польше и Белоруссии.
Константин Георгиевич Паустовский любил жить в старых деревянных домах, где скрипели половицы. И своих героев селил в них - композитора Чайковского, художника Пожалостина. Помните: "Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, пропоет то одна, то другая половица, как бы вспоминая его дневную музыку..."
В последние годы жизни работал над большой автобиографической эпопеей "Повесть о жизни". К.Паустовский умер 14 июля 1968 в Тарусе, где и похоронен.
Дом-музей в Москве
Дом-музей в Старом Крыму

Паустовский умер в 1968 году в Москве и согласно его завещанию похоронен на городском кладбище Тарусы. Место, где находится могила, - высокий холм, окруженный деревьями с просветом на реку Таруску, - было выбрано самим писателем. Могила располагается в зеленом квадрате, окруженном дорожками. В изголовье лежит камень неотшлифованного красного гранита, на котором с одной стороны помещена надпись "К.Г. Паустовский", а с другой "1892 - 1968".

Константин Георгиевич            Паустовский
Очерк

«КОРЗИНА
 С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ»

Презентация к уроку литературы
Автор Латыпова Эльмира
ученица 7.2 класса
Учитель русского языка и литературы
Виноградова Е В


title: Скачать презентацию или конспект Литературная игра по творчеству И.А. Крылова

extracted_text:
Иван Андреевич Крылов
Учитель
русского языка и литературы
Гузенкова М.Н.
Викторина по творчеству И.А. Крылова (5 класс)

    "Дедушкой Крыловым" наименовал народ великого русского баснописца,     выразив этим свое уважение и любовь к нему. На протяжении полутора веков басни Крылова пользуются горячим признанием все новых и новых поколений читателей.
Домашнее задание
Найти стихи о великом русском баснописце Иване Андреевиче Крылове
М.Исаковский «И.А.Крылову»

  К.Н.Батюшков. «Послание к А.Н.Тургеневу»

          П.А.Вяземский:

Теория
I команда: Что такое басня?
II команда: Что такое мораль?
III команда: Выберете фамилии тех писателей, которые, на ваш взгляд, писали басни: А.С. Пушкин, И.А. Крылов, Эзоп, М.В. Ломоносов, М.Ю. Лермонтов, Лафонтен, Н.В. Гоголь, Гесиод, И.А. Жуковский, П.П. Сумароков, Сергей Михалков.
Стрелкой укажите, какое из человеческих качеств олицетворяет животное в баснях Крылова
I команда
Заяц                              хитрость
Волк                              глупость
Лиса                              трусость
Ворона                          злоба

Стрелкой укажите, какое из человеческих качеств олицетворяет животное в баснях Крылова
II команда
Стрекоза                   беззащитность
Ягнёнок                     трудолюбие
Муравей                    лень

Стрелкой укажите, какое из человеческих качеств олицетворяет животное в баснях Крылова
III команда
Свинья                     наглость
Соловей                   талант
Кот                            невежество

Каким героям Крылова принадлежат эти предметы? Назовите эти басни.
I команда
Мартышка «Мартышка и очки»
Ворона «Ворона и лисица»
Обезьяна «Зеркало и обезьяна»

Каким героям Крылова принадлежат эти предметы? Назовите эти басни.
II команда
Свинья «Свинья под дубом»
Лиса «Лиса и виноград»

Лебедь, рак, щука
«Лебедь, рак и щука»
Каким героям Крылова принадлежат эти предметы? Назовите эти басни.
III команда
Кот «Кот и повар»

Демьян «Демьянова уха»

Мартышка, осёл, козёл, медведь «Квартет»
Узнай басню по её морали
I команда
1) У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
Но мы истории не пишем,
А вот как в баснях говорят.
 2) К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,
Невежда про неё свой толк всё к худу клонит:
А ежели невежда познатней,
Так он её ещё и гонит.
Узнай басню по её морали
II команда
1) Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
2) Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Узнай басню по её морали
III команда
1) Невежда так же в ослепленье
Бранит науки и ученье
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.
2) А я бы повару иному
Велел на стенке зарубить:
Чтоб так речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить.
Кто сказал эти слова? В какой басне?
I команда
1) «Голубушка, как хороша!Ну, что за шейка, что за глазки!»
 2) «Все про очки мне лишь налгали;А проку на волос нет в них».
3) «Не оставь меня, кум милый,Дай ты мне собраться с силой…»

Кто сказал эти слова? В какой басне?
II команда
«Погодите! Как музыке идти!Ведь вы не так сидите!»
2) «Смотри-ка, кум милый мой!Что там за рожа?»
3) «Соседка, перестань срамиться,Тебе ли со Слоном возиться?»

Кто сказал эти слова? В какой басне?
III команда
1) «Неблагодарная!Когда бы вверх могла поднять ты рыло,Тебе бы видно было,Что эти желуди на мне растут!»
2) «Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю»
3) «Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!»
Угадай басню по иллюстрации

«Ворона и лисица»
«Стрекоза и муравей»
«Лебедь, рак и щука»
Угадай басню по иллюстрации

«Лиса и виноград»
«Слон и Моська»
«Мартышка и очки»
Угадай басню по иллюстрации

«Демьянова уха»
«Кот и Повар»
«Квартет»
Блиц - опрос
I команда
1) Художественное средство, часто используемое в басне.
2) Какой порок высмеивает Крылов в басне «Ворона и Лисица»?
3) Куда попал волк вместо овчарни?
Блиц - опрос
II команда
1) Как называют человека, который ничего не знает, неуча?
2) Кого изображает И.А. Крылов в басне «Волк на псарне» в образе волка?
3) Что такое аллегория?
Блиц - опрос
III команда
1) Как называет Дуб Свинью в басне «Свинья по дубом»?
2) Под именем какого персонажа изображён Кутузов в басне «Волк на псарне»?
3) Нравоучительный вывод.
Определите по строчкам басни её название
I команда
1) «Ну, что за шейка, что за глазки!»
2) «А ларчик просто открывался»
3) «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать…»
4) «и тот дурак, Кто слушает людских всех врак…»
Определите по строчкам басни её название
II команда
1) «До того ль, голубчик, было?»
2) «Известно, что слоны в диковинку у нас…»
3) «А Васька слушает да ест»
4) «Да только воз и ныне там»
Определите по строчкам басни её название
III команда
1) «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
2) «Хоть видит око, да зуб неймёт»
3) «Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»
4) «Хоть век его не будь, ничуть не пожалею»
Чтение басни по ролям
I команда
«Свинья под дубом»
II команда
«Волк и ягнёнок»
III команда
«Стрекоза и муравей»

Поздравляем победителей!


title: Скачать презентацию или конспект Информационная переработка текстов различных стилей и жанров

extracted_text:
Урок 18/17
Тема: Информационная переработка текстов различных стилей и жанров
(практическая работа)
- Какие функциональные стили языка вы знаете?
- Какую цель преследует каждый из них?
Цель:
Определить стиль текста, его стилевые черты, жанр, выявить языковые особенности; представить текст в исходном варианте.

Задание всем группам:
 прочитать текст, определить его стиль и жанр.
Ответить на вопросы:
- Какое произведение переработано в данном варианте?
- Озвучьте первоначальный вариант.
Текст №1
Содержание особи одомашненного вида птиц отряда куриных с пятнами другого цвета на фоне основного окраса в семье мужчины и женщины преклонного возраста привело к кладке одного яйца данной особью. Яйцо, то есть оплодотворённая яйцеклетка овальной формы, имело скорлупу из золота 585 пробы. Попытки мужчины и женщины разбить яйцо не дали желаемого результата, потому что золото является твёрдым металлом. Однако небольшой грызун, а именно мышь, задев яйцо хвостом,  разбил его скорлупу.
	Прозрачная солоноватая жидкость, выделяемая сальными железами семейной пары преклонного возраста, произвела огромное впечатление на курицу, которая, заговорив человеческим языком, уверила пожилых людей, что в ближайшем будущем будет класть яйца, но уже не золотые, а простые.
Текст №2
	В небольшой деревне Рязанской области произошёл сверхслучай, о котором говорят до сих пор. Пожилая пара на Пасху решила испечь не кулич, не пирожок, а какой-то колобок. Это хлебобулочное изделие вместо благодарности сделало ноги. Старики его больше не видели. До наших корреспондентов дошла информация, что Колобок был замечен в лесу. Несмотря на опасную обстановку Колобку не раз удалось уйти от преступников: Зайца, Волка и Медведя,- но он (по оперативным данным) стал жертвой хитрой мошенницы Лисы.
Дорогие детки! Будьте бдительны! Не уподобляйтесь Колобку! Не ходите в лес одни без присмотра взрослых!
Текст №3
Директору школы №1
Ивановой М.И.
Ученицы 1 класса «А» Машеньки
22 мая 2007г я, Машенька, ученица 1 класса «А» пропустила занятия в школе в связи с тем, что потерялась в лесу. В течение нескольких часов мне не удавалось найти дорогу к школе. Ввиду того, что мои попытки выбраться из леса оказались безуспешными, я коротала время в незнакомой избе. Сильно проголодавшись,  я съела чужую кашу. А так же  сломала чужой стул и измяла чужую постель.
После неожиданного появления хозяев избы - медведей мне пришлось спасаться бегством.
Дорогу к школе я в итоге нашла, но идти на занятия
    смысла уже не было, т.к. в населенный пункт я
 вернулась затемно.
23.01.2007                  Машенька.
Домашнее задание:
На оценку «3»:выучить стилевые особенности каждого стиля;
На оценку «4»: написать газетную статью о нашем лицее   или подготовить реферат о своеобразии функциональных стилей языка (тему формулирует сам обучающийся)
На оценку «5»: переработать любую сказку в одном из трех стилей.


title: Скачать презентацию или конспект Диспут по творчеству А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна

extracted_text:
Что значит быть счастливым?
(Диспут по произведениям А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна)
Правила корректного спора
Я критикую идеи, а не людей.
Моя цель не в том, чтобы победить, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению.
Я выслушиваю соображения каждого, даже если с ним не согласен.
Я пересказываю фразу, что мне не всегда понятна.
Правила корректного спора
Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему…
Я сначала выясню все идеи и факты, относящиеся к обеим позициям, а потом попытаюсь их совместить так, чтобы это совмещение дало новое понимание проблемы.
Я изменяю свою точку зрения, когда факты дают для этого ясное основание.
Вопросы для обсуждения
Что такое счастье?
Сколько раз в жизни может любить человек?
Какие ассоциации вызывает у вас слово «семья»?
Следует ли прислушиваться к мнению других, например, родителей, когда любишь?
Что делает людей родными?
Правда ли, что любят одних, а женятся на других?
Вопросы для обсуждения
Сколько правды в народной мудрости «Стерпится - слюбится»?
Что делать, если испытываешь сильное чувство к человеку, который уже состоит в браке?
Можно ли сохранить любовь и уважение к человеку, с которым расстался?
Свободная любовь – признак прогресса или упадка общества?
Когда человек по - настоящему счастлив?
И.Бунин «Кавказ»
И. А. Бунин.
М.Горький
«Лежала на мне гора обид. Дышать не мог. А как простил, - нет горы, от обид ничего не осталось».
               (М.Горький).
Н.А.Андреев. «Портрет писателя М. Горького». (1921год). Третьяковская галерея.
А. П.Чехов
А. П. Чехов
М.К. Аникушин. «А.П. Чехов». Бронза. 1961 год. Третьяковская галерея.
Советы в семейной жизни
Никогда не пилите друг друга, умейте прощать;
Не пытайтесь перевоспитать друг друга;
Не критикуйте друг друга, особенно в присутствии посторонних;
Научитесь ценить друг друга;
Оказывайте друг другу знаки внимания;
Будьте вежливы, общительны;
Помните только хорошее;
Берегите здоровье свое и родственников.
Любовь в письмах выдающихся людей 19 века
«Моя единственная Жозефина – вдали от тебя весь мир кажется мне пустыней, в которой я один…Ты овладела больше чем всей моей душой. Ты единственный мой помысел; когда мне опостылевают докучные существа, называемы людьми, когда я готов проклясть жизнь – тогда я опускаю руку на сердце: там покоится твое изображение, смотрю на него, любовь для меня абсолютное счастье».
Наполеон Бонапарт – Жезефине, 3 апреля 1796 г.
Любовь в письмах выдающихся людей 19 века
«Бесценный друг мой, жаль мне тебя, грустно без тебя как нельзя больше. Теперь я истинно чувствую, что значит любить. Прежде расставался со многими, к которым тоже крепко был привязан, но день, два, неделя – и тоска исчезла, теперь чем далее от тебя, тем хуже. Потерпи еще несколько, ангел мой, и будем молиться Богу, чтобы нам после того никогда более не разлучаться».
А. С. Грибоедов – жене Нине, 24 декабря 1828 г.
Любовь в письмах выдающихся людей 19 века
«Чем более я думаю, тем сильнее убеждаюсь, что мое существование не может быть отделено от вашего: я создан для того, чтобы любить вас и следовать за вами; все другие мои заботы – одно заблуждение и безумие».
А.С. Пушкин – Н.Н. Гончаровой, март 1830 г.
Любовь и брак в высказываниях и афоризмах
Любить – значит делать добро.
           Л. Н. Толстой
Иногда надо замолчать, чтобы тебя услышали.
          Станислав Лем

Л. Н. Толстой. Портрет работы И. Е. Репина. 1887 год.
Любовь и брак в высказываниях и афоризмах
Истинная любовь похожа на привидение: все о ней говорят, но мало кто ее видел. Постоянство в любви – это вечное непостоянство, побуждающее нас увлекаться по очереди всеми качествами любимого человека, отдавая предпочтение то одному из них, то другому.
                                                   Ф. Ларошфуко
Любовь и брак в высказываниях и афоризмах
Жениться – это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности.
                 А. Шопенгауэр
А. Шопенгауэр
Любовь и брак в высказываниях и афоризмах
Хороший брак покоится на таланте и дружбе.
                        Ф. Ницше

Ф. Ницше
Любовь и брак в высказываниях и афоризмах
То, что мы видим так мало удачных браков, как раз и свидетельствует о ценностной важности брака.
                      М. Монтень
Мишель де Монтень


title: Скачать презентацию или конспект «Мастер и Маргарита» М. Булгаков - герои романа

extracted_text:
М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита».
История создания, сюжет, композиция, герои.

Учитель русского языка и литературы
МБОУ «Погромская СОШ» Волоконовского района
Белгородской области
Морозова Алла Станиславовна

О романе
       Роман Булгакова – это многомерное и многослойное произведение. В нем соединены мистика и сатира, фантастика и реализм, легкая ирония и философия.
       Одной из главных философских проблем романа является проблема взаимоотношения добра и зла. Эта тема всегда занимала ведущее место в русской философии и литературе.

История создания романа

            Первая редакция    Время начала работы над «Мастером и Маргаритой» Булгаков в разных рукописях датировал то 1928, то 1929 годом. Первая редакция «Мастера и Маргариты» была уничтожена автором 18 марта 1930 года после получения известия о запрете пьесы «Кабала святош». Об этом Булгаков сообщил в письме правительству: «И лично я, своими руками, бросил в печку черновик романа о дьяволе…».   Работа над «Мастером и Маргаритой» возобновилась в 1931 году.
История создания романа
                Вторая редакцияВторая редакция создавалась до 1936 года.
         Третья редакцияТретья редакция была начата во второй половине 1936 года. 25 июня 1938 года полный текст впервые был перепечатан (печатала его О. С. Бокшанская, сестра Е. С. Булгаковой). Авторская правка продолжалась почти до самой смерти писателя (1940), Булгаков прекратил её на фразе Маргариты: «Так это, стало быть, литераторы за гробом идут?»…Роман «Мастер и Маргарита» при жизни автора не публиковался. Впервые он вышел в свет только в 1966 году, через 26 лет после смерти Булгакова, с купюрами, в сокращённом журнальном варианте. Жена писателя Елена Сергеевна Булгакова в течение всех этих лет сумела сохранить рукопись романа.
Варианты названий романа

Жанр
          Жанровая уникальность романа «Мастер и Маргарита» - «последнего, закатного» произведения М. А. Булгакова до сих пор вызывает у литературоведов споры. Его определяют как роман-миф, философский роман, мениппея, роман-мистерия и т. п. В «Мастере и Маргарите» весьма органично соединились едва ли не все существующие в мире жанры и литературные направления. По словам английского исследователя творчества Булгакова Дж. Куртис, форма «Мастера и Маргариты» и ее содержание, делают ее уникальным шедевром, параллели с которым «трудно найти как в русской, так и в западноевропейской литературной традиции».
Композиция

          Композиция романа многоплановая: это «роман в романе». В рамках одного произведения сложно взаимодействуют два романа: повествование о жизненной судьбе Мастера и созданный им роман о Понтии Пилате.
       Судьба Булгакова отражается в судьбе Мастера, а судьба Мастера – в судьбе его героя Иешуа.

Сюжетные линии

Время и пространство

       Время действия романа относится сразу к двум эпохам, разделённым почти двумя тысячелетиями. Обе линии произведения – современная (4 дня в Москве 30-х годов XX века) и евангельская (1 день в Древнем Риме) – перекликаются друг с другом, соединяясь на разных
     повествовательных уровнях текста. Давнее прошлое не ушло безвозвратно, а существует параллельно с современностью.

Три уровня реальности
Три временных пласта - прошлое - настоящее -  вечное.

Три уровня реальности - земной (люди), художественный (библейские персонажи) и мистический (Воланд со своими спутниками);

Роль связующего звена выполняет Воланд и его свита
Герои романа. Ершалаимские главы

      Бродячий философ Иешуа, по кличке Га-Ноцри, не помнящий своих родителей, не имеющий ни средств к существованию, ни семьи, ни родных, ни друзей, он проповедник добра, любви и милосердия. Его цель - сделать мир чище и добрее.

Понтий Пилат

       Понтий Пилат - римский прокуратор Иудеи в конце 20-х - начале 30-х гг. н. э., при котором был казнен Иисус Христос. Прокуратор - императорский чиновник, обладавший высшей административной и судебной властью в небольшой провинции.
    Фотоиллюстрация Ретрограда

    Пилат объявляет приговор:
       «Он выждал некоторое время, зная, что никакою силой нельзя заставить умолкнуть толпу, пока она не выдохнет все, что накопилось у нее внутри, и не смолкнет сама.
       И когда этот момент наступил, прокуратор выбросил вверх правую руку, и последний шум сдуло с толпы.»
     Иллюстрация Николая Королева
Воланд и его свита

   …ТАК КТО Ж ТЫ, НАКОНЕЦ?- Я – ЧАСТЬ ТОЙ СИЛЫ,
    ЧТО ВЕЧНО ХОЧЕТ ЗЛА
    И ВЕЧНО СОВЕРШАЕТ БЛАГО.
    ГЁТЕ «ФАУСТ»
        Воланд - это дьявол, сатана, "князь тьмы", "дух зла и повелитель теней" (все эти определения встречаются в тексте романа).

     Иллюстрация Николая Королева
Шайка Воланда поселяется на квартире Степы Лиходеева

        «Гость пребывал в спальне уже не один, а в компании. Во втором кресле сидел тот самый тип, что померещился в передней. Теперь он был ясно виден: усы-перышки, стеклышко пенсне поблескивает, а другого стеклышка нет. Но оказались в спальне вещи и похуже: на ювелиршином пуфе в развязной позе развалился некто третий, именно – жутких размеров черный кот со стопкой водки в одной лапе и вилкой, на которую он успел поддеть маринованный гриб»
     Иллюстрация Николая Королева

Роль библейских глав
        В евангельских главах - своеобразном идейном центре романа - поставлены важнейшие вопросы человеческого бытия, волнующие людей во все времена, «вечные вопросы».
Что есть истина?
Что такое добро и зло?
Человек и его вера.
Человек и власть.
В чём смысл человеческой жизни?
Внутренняя свобода и несвобода человека.
Верность и предательство.
Милосердие и всепрощение.

Коровьев
        Коровьев – рыцарь, владеющий черной магией, аферист.
         В действительности он  темно-фиолетовый рыцарь Фагот. Однажды неудачно сочинив каламбур о свете и тьме, был наказан; вынужден служить Воланду.

Азазелло

         Азазелло – "демон безводной пустыни, демон-убийца".
          Имя Азазелло образовано Булгаковым от ветхозаветного имени Азазел (или Азазель). Так зовут падшего ангела, который научил людей изготовлять оружие и украшения.
        Этот персонаж олицетворяет собой смерть.
    Фотоиллюстрация Ретрограда

Кот Бегемот

         Кот Бегемот – кот-оборотень и любимый шут Воланда, персонаж сатирический, так как представлен в виде толстого черного кота, который умеет говорить и вечно «валяет дурака». Изредка он превращается в худенького юношу.

    Фотоиллюстрация Ретрограда

Гелла

        Гелла – женщина-вампир. Молчалива и таинственна почти на всем протяжении романа. Вампиры – это традиционно низший разряд нечистой силы, поэтому можно предположить, что она самый младший член свиты.
    Фотоиллюстрация Ретрограда
Роль свиты Воланда
         Свита Воланда олицетворяет собой зло, но в каждом из них оно представлено своеобразно. Различен и характер, и предназначение каждого из них. Высказывание Воланда о том, что именно на фоне добра можно увидеть зло, что добро без зла ничего не стоит, объясняет их поступки тем, что Добро и Зло – вещи неразделимые.
        Мессир не творит зла, он пытается очистить мир, открывая и разоблачая людские пороки.

«Московские» главы. МАССОЛИТ
         Дом, в котором разместился МАССОЛИТ, называется "Домом Грибоедова". Это пародия на Дом трудолюбия. Народная столовая здесь превратилась в роскошный ресторан. Библиотека отсутствует - членам МАССОЛИТа она не нужна, ведь коллеги Берлиоза не читатели, а писатели. Вместо трудовых учреждений здесь располагаются отделения, связанные только с отдыхом и развлечениями: "Рыбно-дачная секция", "Касса", "Квартирный вопрос", "Бильярдная" и др. . Главная достопримечательность - ресторан.
       "Грибоедов" в романе - символ не пишущей, а жующей братии, символ превращения литературы в источник удовлетворения неумеренных аппетитов.

Берлиоз

      Михаил Александрович Берлиоз - председатель МАССОЛИТа, располагающегося в Доме Грибоедова. Берлиоз получал материальные блага в обмен на убеждения и отказ от свободы творчества. За это следует наказание: он гибнет под колесами трамвая сразу после разговора с дьяволом.
      Фотоиллюстрация Жана Лурье
Иван Бездомный

       Иван Бездомный (он же - Иван Николаевич Понырев) - поэт, становящийся в эпилоге профессором Института истории и философии.
       По предсказанию Воланда,  Иван оказывается в сумасшедшем доме.
     Иллюстрация Николая Королева

Беседа Мастера и Ивана

      «Гость долго грустил и дергался, но наконец заговорил:– Видите ли, какая странная история, я здесь сижу из-за того же, что и вы, именно из-за Понтия Пилата»   Иллюстрация Николая Королева
Мастер

         Образ Мастера - символ страданий, человечности, искателя истины в пошлом мире.

  - Вы - писатель?
  - Я - МАСТЕР.

       Фотоиллюстрация Ретрограда

Мастер и Маргарита
      «Я отчетливо помню, как прозвучал ее голос, низкий довольно-таки, но со срывами, и, как это ни глупо показалось, что эхо ударило в переулке и отразилось от желтой грязной стены»Фотоиллюстрации Жана Лурье
Маргарита

                                  В начале романа Маргарита - подруга Мастера, сострадая возлюбленному, с успехом лжёт мужу.
         Постепенно она перерождается и в конце повествования обретает нравственную силу, делающую её способной противостоять злу.
         Когда «все обманы исчезли» и красота Маргариты, прежде «обманчивая и бессильная», преображается в «красоту неземную»,  она избавляет Мастера от страданий.
          Фотоиллюстрация Ретрограда
«Рукописи не горят!»
Фотоиллюстрация Жана Лурье

Мастер и Маргарита

           История Мастера и Маргариты, словно прозрачный ручей, пересекает все пространство романа, прорываясь сквозь завалы и пропасти на ее пути и уходя в потусторонний мир, в вечность. Маргарита и Мастер не заслужили света. Иешуа и Воланд наградили их вечным покоем.
       Фотоиллюстрация Ретрограда

      «Он шел в сопровождении Банги, а рядом с ним шел бродячий философ. Они спорили о чем-то очень сложном и важном, причем ни один из них не мог победить другого. Они ни в чем не сходились друг с другом, и от этого их спор был особенно интересен и нескончаем» Фотоиллюстрация Ретрограда

Роман Булгакова «Мастер и Маргарита»
        Роман Булгакова “Мастер и Маргарита” - это великая книга, потому что в ней высказаны великие идеи: о величии человека и об аморальности власти как проявления насилия над человеком; о красоте любви и людей, способных на любовь; о сострадании и милосердии, отваге и верности своему призванию как высших человеческих качествах, о неразрывности добра и зла, жизни и смерти…
      Такие рукописи действительно не горят!..

Источники
1. Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 11 класс, - Москва «ВАКО», 2009
2. Журнал «Литература в школе» №1, 1994 год, стр.72
3. Фотоиллюстрации Ретрограда:
               http://litvinovs.net/pantry/mm_artwork/retrograd/
4. Иллюстрации Николая Королева:
                 http://litvinovs.net/pantry/mm_artwork/korolev/
5. Фотоиллюстрации Жана Лурье:
                 http://litvinovs.net/pantry/mm_artwork/lorieux/
6. Портрет Булгакова:
http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.lossofsoul.com%2Fpictures%2Fcinema1%2FBilgakov.jpg&pos=6&rpt=simage&lr=213&nojs=1
7. Обложка Книги (слайд 4):
http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.masterandmargarita.eu%2Fimages%2F01bulgakov%2Fcovers%2Fhermitage.jpg&pos=25&rpt=simage&lr=213&nojs=1

8. Обложка книги (слайд 8):http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fshop.avanta.ru%2Fupimg%2Fbig%2F5%2F2%2F0%2F230520.jpg&pos=1&rpt=simage&lr=213&nojs=19. Изображение Иешуа (слайд 11):http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%B5%D1%88%D1%83%D0%B0&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5702%2Fgeweca.7%2F0_4ed4e_b48a7d62_XL&pos=25&rpt=simage&lr=213&nojs=1


title: Скачать презентацию или конспект " Косточка" Л.Н. Толстой, "Совесть"  А.П. Гайдар

extracted_text:
Литературное чтение 2 класс
 Тема: "Л.Н. Толстой. Косточка.  А.П.Гайдар. Совесть."
Лев Николаевич Толстой
            Косточка
Словарная работа:
горница
Струсил – трус.
Соврал – врун.
Сочла – сосчитала.

«Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в этом беда. Беда в том, что если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь»
Сказал отец.
Аркадий Петрович Гайдар
Совесть
Ложь человека не красит.
Ложь – обман, неправда.
    Словарная работа:
Роща – небольшой лес.
Вышмыгнула – выбежала, выскочила.
Беспощадная – никто не жалеет.
Нахмурилась – сердится.
Добродушный – добрый, мягкий по характеру.

     И очень тяжело было на её   сердце, которое грызла   беспощадная совесть.
Конец
Работа выполнена учителем школы 323 Т.В.Лопуха.


title: Скачать презентацию или конспект "Руслан и Людмила" А.С. Пушкин - изучение мира славян

extracted_text:
Я иду на урок литературы в 5 класс.
Изучение предметного мира славян
как один из способов постижения поэмы
А.С.Пушкина "Руслан и Людмила"
Учитель русского языка и литературы высшей категории лицей №244
Максимова Наталья Александровна
Предлагаемый вниманию читателя урок является третьим в изучении творчества А.С.Пушкина в 5 классе. Ему предшествовали уроки: «Детские и лицейские годы А.С. Пушкина», «Знакомство с поэмой «Руслан и Людмила». Тема третьего урока «Изучение предметного мира славян как один из способов постижения поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».
Цели урока:
Обучающие:
Формирование у школьников умений отбирать и классифицировать материал, строить высказывание на основе выбранного материала; изучение и закрепление новых литературоведческих понятий; обучение умениям воссоздавать в воображении картины, изображенные писателем; формирование речевых умений и навыков на основе развития воссоздающего воображения; применение ИКТ в процессе подготовки и проведения урока.
Воспитательные:
Воспитание устойчивого интереса к русской истории посредством знакомства с бытом Древней Руси X-XI веков; формирование языковой культуры на основе исконно русских слов; обогащение опыта самостоятельной работы с разными источниками информации.
Развивающие:
Развитие коммуникативных способностей, обогащение словарного запаса; стимулирование любознательности, познавательного интереса к предметному миру; развитие умений рассуждать и обобщать.

Тип урока
Урок-беседа с использованием средств мультимедиа.

                                       Форма урока
Индивидуальная и групповая.

Оборудование для организации урока.
 персональный компьютер;
 мультимедийный проектор;
 экран;
 раздаточный материал.
"Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой..."
        Так начинает свое повествование А.С.Пушкин, тем самым настраивая читателя на то, что речь в его произведении пойдет о глубокой старине. Мы сегодня так и назовем свой урок, а заниматься будем изучением предметного мира древних славян, чтобы  ощутить дух того времени, в котором жили герои поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
- На прошлом уроке мы познакомились с историей создания поэмы, в которой создан мир увлекательных и опасных приключений, похищений, фантастических превращений.
Какой жанр напоминает это произведение? (Сказка).

Какая сказка?
Волшебная. Здесь много сказочных героев: леший, русалка, Баба Яга, страшный колдун.
Построение произведения тоже напоминает сказку (Зачин, концовка).
Докажите.
Каков сюжет поэмы?
Почему она так называется?
подсказки
Положительные и отрицательные герои
Где и когда происходит действие поэмы?
- Пушкин назвал свое произведение поэмой.  Поэма - это крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом. Согласны?
- Это поэма со сказочным сюжетом, в которой тесно переплетаются вымысел и история.
- Возникли ли у вас трудности при чтении поэмы? (Обсуждение)

- Как оценили поэму современники Пушкина?
(А.С. Пушкину было 20 лет, когда он окончил свою первую поэму «Руслан и Людмила». Он начал ее в Царскосельском лицее и продолжил работать над нею уже в Петербурге. Поэма имела успех необыкновенный. В.А. Жуковский, считавшийся учителем А.С. Пушкина в поэзии, подарил ему свой портрет с надписью: «Победителю – ученику от побежденного учителя в тот высокоторжественный день, в который он окончил поэму «Руслан и Людмила», 1820, марта 26, великая пятница»).

 - Вы прочитали поэму. Понравилась она вам? Что запомнилось особенно?
(Обсуждение)

Сегодня  мы с вами попробуем вдумчиво прочитать первую песнь поэмы и представить мир, в котором живут ее герои.
На экране проецируется текст первой песни, в котором  пропущены устаревшие слова. Учитель читает текст:
Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой.

В толпе могучих сыновей,
С друзьями, в _____ высокой
 ______________  пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана
И мед из тяжкого стакана
За их здоровье выпивал.
Не скоро ели предки наши,
Не скоро двигались кругом
__________, серебряные
С кипящим пивом и вином.
Они веселье в сердце лили,
Шипела пена по краям,
Их важно _______ носили
И низко кланялись гостям.

Слилися речи в шум невнятный;
Жужжит гостей веселый круг;
Но вдруг раздался глас приятный
И звонких ______ беглый звук;
Все смолкли, слушают Баяна;
И славит сладостный певец
Людмилу-прелесть и Руслана
И ______ свитый им венец.
Но, страстью пылкой утомленный,
Не ест, не пьет Руслан влюбленный;
На друга милого глядит,
Вздыхает, сердится, горит
И, щипля ус от нетерпенья,
Считает каждые мгновенья.
В унынье, с пасмурным челом,
За шумным свадебным столом
Сидят три витязя младые;
Безмолвны, за ______ пустым,
Забыли ________ круговые,
И _________ неприятны им;
Не слышат вещего Баяна,
Потупили смущенный взгляд;
То три соперника Руслана;
В душе несчастные таят
Любви и ненависти яд.
Один – Рогдай, воитель смелый,
Мечом раздвинувший пределы
Богатых киевских полей;
Другой – Фарлаф, крикун надменный,
В пирах никем не побежденный,
Но воин скромный средь мечей;
Последний, полный страстной думы,
Младой хазарский хан Ратмир.
Все трое бледны и угрюмы,
И пир веселый им не в пир.
 - Ребята, куда-то исчезли некоторые слова из текста.  Может, их кто-то заколдовал? Что стало непонятно?  (Где происходит действие, когда, какой посудой пользуются люди, кто такие Лель и Баян)
-Давайте расколдуем эти слова.  Помогать мне в этом будет группа исследователей.
На экране появляются изображения гридницы, князя Владимира, ковшей, серебряных чаш, гуслей, Баяна, Леля, кубка, кушаний (брашны).
( Дети дают пояснение каждому изображению).
Из текста исчезли устаревшие слова.

Устаревшие слова

Историзмы – слова, которые перестали существовать в результате развития общества.
Архаизмы – слова, вышедшие из активного употребления вследствие замены их новыми.

Словарь

Гридница — палата для гридей, помещение дружины князя.

Князь Владимир Святославович известен как креститель Руси в Х веке.

Ковш - деревянный или металлический сосуд для питья и разлива кваса и других напитков.
Чаша - сосуд для питья круглой формы, с широким верхом и узким низом.
Баян —  1.Легендарный древнерусский певец-сказитель. 2. Поэт, исполнитель песен, сказаний
Лель - название старинного русского божка, сравниваемого с купидоном, амуром; в песенных припевах слышится еще: лель-люли, леля, лелюшки. Лелеять кого, нежить, ласкать, холить.

Кубок - питьевой сосуд, имеющий расширяющееся кверху тулово (с крышкой) на ножке или подставке.
Брашно - яство, пища, кушанье, еда, ежа, харч, блюдо, приспешное, хлеб-соль, корм, варево, выть, продовольствие, съестное.

Гусли - старинный струнный щипковый музыкальный инструмент вроде цитры, на котором играли обеими руками, положив его на колени.
Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой.

В толпе могучих сыновей,
С друзьями, в гриднице высокой
Владимир-солнце пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана
И мед из тяжкого стакана
За их здоровье выпивал.
Не скоро ели предки наши,
Не скоро двигались кругом
Ковши, серебряные чаши
С кипящим пивом и вином.
Они веселье в сердце лили,
Шипела пена по краям,
Их важно чашники носили
И низко кланялись гостям.

Слилися речи в шум невнятный;
Жужжит гостей веселый круг;
Но вдруг раздался глас приятный
И звонких гуслей беглый звук;
Все смолкли, слушают Баяна;
И славит сладостный певец
Людмилу-прелесть и Руслана
И Лелем свитый им венец.
Но, страстью пылкой утомленный,
Не ест, не пьет Руслан влюбленный;
На друга милого глядит,
Вздыхает, сердится, горит
И, щипля ус от нетерпенья,
Считает каждые мгновенья.
В унынье, с пасмурным челом,
За шумным свадебным столом
Сидят три витязя младые;
Безмолвны, за ковшом пустым,
Забыли кубки круговые,
И брашна неприятны им;
Не слышат вещего Баяна,
Потупили смущенный взгляд;
То три соперника Руслана;
В душе несчастные таят
Любви и ненависти яд.
Один – Рогдай, воитель смелый,
Мечом раздвинувший пределы
Богатых киевских полей;
Другой – Фарлаф, крикун надменный,
В пирах никем не побежденный,
Но воин скромный средь мечей;
Последний, полный страстной думы,
Младой хазарский хан Ратмир.
Все трое бледны и угрюмы,
И пир веселый им не в пир.
Теперь, когда мы расколдовали слова, читаем текст полностью.
 Практическая работа. Задание: подписать картинки с изображениями устаревших слов.  Работа в группах.
Работа в группах.
Выводы по уроку
            Читать это произведение мы будем очень внимательно, вникая в смысл незнакомых слов. Устаревшие слова нельзя забывать, так как они нам позволяют представить мир, в котором жили наши предки.

            На следующих уроках мы продолжим знакомство с замечательной поэмой А.С. Пушкина, в основе которой лежат « дела давно минувших дней, преданья старины глубокой». Но оно интересно нам и сейчас, в XXI веке, так как воспевает торжество верной любви, чувство, которое невозможно победить никаким злом на свете; воспевает добро и красоту, дружбу и верность, воспевает любовь к своей семье, к своему народу.
      Выставление оценок.
Оцениваются исследовательские домашние работы учащихся с учетом точности подбора материала, выразительности речи. Оценивается также участие в беседе на этапе объяснения и закрепления изученного. Работа на практическом занятии учитывается при оценивании будущего домашнего задания.

Запись домашнего задания.
Прочитать вторую песнь поэмы, продолжить составление словаря, возможно создание презентации. Желающим составить вопросы викторины по второй песне. Подготовить выразительное чтение любого отрывка второй песни.

Источники информации:
- Толковый словарь В.И. Даля
- Словарь литературоведческих терминов
- Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа.
  Н.И. Костомаров
- Интернет-ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Даниэль Дефо

extracted_text:
Даниэль Дефо (   1660  - 1731      )
Самая высокая степень человеческой мудрости - это умение приспособиться к обстоятельствам и сохранять спокойствие вопреки внешним грозам.
                                     Даниэль Дефо

Мечта родителей
Отец решил сделать сына
 религиозным проповедником
Дефо-коммерсант
Женитьба
Дефо-повстанец
Дефо-публицист
Дефо в тюрьме
Дефо у позорного столба
Литературная   деятельность
Могила   Даниэля Дефо


title: Скачать презентацию или конспект Герои земли Амурской

extracted_text:
                                                              Работу выполнил:
                                                                                Ученик 7 класса
                                                                                МОБУ «ООШ с.Андреевка»
                                                                                Рвачёв Павел
                                                                                Руководитель работы:
                                                                                Рвачёва Наталья Сергеевна
                                                                                учитель истории
                                                                           МОБУ «основная общеобразовательная
                                                                                школа с.Андреевка

Былина
« Герои земли Амурской»

школа села Андреевка».
Осветить основные вехи в истории освоения земли Амурской
Посвещено 360-летию освоения Амурской земли Е.П.Хабаровым.
Цель работы:
В том- то веке семнадцатом

Оборотил свой взгляд царь

 –батюшка

На земли- то Сибирские да

 Дальневосточные.

СИБИРЬ  (С картины В. М. Васнецова)

Поярков  Василий Данилович
– служилый человек,
в 1643 – 1646 гг. возглавил первый поход  на Амур.
В Амурской области в честь него назван посёлок в Михайловском районе – Поярково.
1643 -1646 ГГ.
Экспедиция   Пояркова     на Амур.
Хабаров-Святицкий Ерофей Павлович
 казачий атаман,
 с 1649 г. возглавлял вторую экспедицию на Амур, начавший присоединение Приамурья к России.
Фрагмент памятника в городе Хабаровске.
Его именем  назван посёлок в Сковородинском районе - Ерофей Павлович
ПОХОД  ХАБАРОВА 1649 – 1651 гг.

Удский ост. (1651)

Алёкминский ост.  (1651)

Якутск (1632)

Бургузинский ост. (1648)

Охотский ост. (1649)

Бутальский ост. (1638)

ДАУРЫ

Да только не захотели- то

Даурские князьки царю-

 батюшке

В ноженьки кланяться,

 да ясак платить.
ОСТРОГ
небольшая русская деревянная крепость.
Албазинский острог до 1682 г.
1686 – 1687 гг.
Героическая оборона Албазина.

И шепнул- то на ушко царю

 голос тайный:

«Ты пошли царь- батюшка

В земли просторные

Николушку Муравьёва

Николай Николаевич Муравьёв

«Ты детинушка-

богатырюшка!

Бери мужей храбрых,

русских,

Да езжай в земли Амурские

Геннадий Иванович Невельской
«Байкал»
1858
Айгунский договор
Айгунский договор.           (с картины В. Е.Романова)

Гой, еси, ты Русь великая!
Гой, еси, ты Русь могучая!
Да не переведутся богатыри добрые,
Отстоят землю русскую.


title: Скачать презентацию или конспект «Лёгкое дыхание» И.А. Бунин - анализ

extracted_text:
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 698 г.Москвы
«Густая проза» «Лёгкого дыхания» или главная идея рассказа И.А.Бунина ( анализ рассказа на уроке литературы в 10 классе).

Автор:
 Емельянова Юлия Семёновна,
учитель русского языка и литературы
«Густая проза» «Легкого дыхания»

Мы  называем это утробностью, а  я назвал  это   легким    дыханием.     Такая  легкость  во всем,                  и в жизни,  и  в дерзости,                               и в смерти.
                             И.А. Бунин

Целеполагание
Метод работы: исследование, конкретно-текстуальный анализ рассказа.
Цель исследования: проследить,  как  в    малой форме отражается глубина авторского  замысла  и как  мировоззрение    писателя преломляется  в  заглавии рассказа.

проблемный вопрос:
    в чем заключается главный  идейный смысл    рассказа
   «Легкое дыхание»?
Роль контраста (диссонанс)
Начало рассказа
«На кладбище, над свежей
глиняной насыпью, стоит новый
крест из дуба, крепкий, тяжелый,
гладкий…»

«В самый же крест вделан
фарфоровый медальон, а в
медальоне – портрет гимназистки
с радостными, поразительно
живыми глазами».

ЖИВОЕ
МЕРТВОЕ
Функции пейзажа
начало рассказа
 пейзаж:
апрель;
дни серые;
сквозь голые деревья;
звенит
холодный ветер;
место: кладбище у
подножия креста

конец рассказа
пейзаж:
апрель;
сереет поле;
низкий сад;

сидит на холодном ветру;
путь к кладбищу
через острог
и монастырь

ОЛЯ
пейзаж
  зима:
снежная,
солнечная,
морозная;
солнце
лучистое,
погожее,
обещающее

Художественная деталь-символ
«бесконечно малый момент текста» (Л.Толстой)
«Главное – найдите деталь...
Она осветит вам характеры,
от них пойдете, и вырастут и
сюжет и мысли» (М.Горький)
Деталь (франц.) – мелкая
составная часть чего-либо,
подробность,  частность).

В символ деталь вырастает тогда, когда, сохраняя прямое значение, она порождает ряд ассоциаций, т.е. становится знаком,
     несущим  иносказательный смысл. Такая деталь
    требует дешифровки
Сцена-символ«Оля в кабинете начальницы гимназии»
Оля Мещерская
«вихрем носилась по сборному залу»;

«Я не виновата, madam, что у меня хорошие волосы»;
«не боялась растрепанных волос, вихрем носилась».
         ЖИВОЙ          МИР
естественность

Начальница гимназии
«спокойно сидела с вязаньем
в руках за письменным столом,
под царским портретом»;
«Что это за прическа? Это женская прическа!»
«молочные, аккуратно гофрированные волосы».
   ИСКУССТВЕННЫЙ
неестественность

Образ классной дамы
«маленькая женщина в
трауре, в черных перчатках, с
зонтиком из черного дерева»;
«немолодая девушка,
живущая выдумкой»;
  БРАТ                 ОЛЯ

  ДЕТАЛИ- СИМВОЛЫ
КРЕСТ
МОНАСТЫРЬ
ОСТРОГ

позиция автора:

жизнь классной дамы-
нескончаемый траур,
        ТЯЖКИЙ
    ЖИЗНЕННЫЙ
          КРЕСТ
     МОНАСТЫРЬ-
жизнь начальницы Оли
Деталь-символ. Клубок ниток
«Слушать вы меня будете
плохо, я, к сожалению,
убедилась в этом, - сказала
начальница и, потянув нитку и
завертев на полу клубок, на
который с любопытством
посмотрела Мещерская,
подняла глаза…»
Символичность
(Либо ты признаешь свою вину
в том, что нельзя сходить с ума
от счастья и примешь наш
крест,  либо…)

 «спокойно сидела с вязаньем
в руках за письменным столом,
под царским портретом»

Деталь-символ. Крест
Оля  Мещерская
Малютин А.М.
Классная дама
Начальница
Лексическая работа Символический смысл фамилий героев
Мещерская
(К.Паустовский
«Мещерская сторона»)

 дремучесть
 нетронутость
 неразвитость
Малютин
 Малюта Скуратов(И.Грозный)
Алексей Михайлович
(инициалы  “молодого царя”,
чей портрет “ нравился” Оле)
вседозволенность
властность
зрелость

Смысл названия рассказа
Что   такое   «Легкое дыхание» по Бунину?
1.«Легкое дыхание» – один из
старинных эталонов женской
красоты (папина книжка).
2.«Легкое дыхание» –
единственно возможный способ
женского существования
вообще.
3.«Легкое дыхание» – это
«такая легкость во всем, и в
жизни, и в дерзости, и в смерти».
Жанр произведения новелла (особенности)
В основе произведения лежит один законченный случай (смерть гимназистки), и то, о чем говорит автор в начале и то, чем завершает, связано неразрывно, так как писатель не подгоняет мысли под события, а события придумывает для задуманного эффекта, стараясь вызвать у читателя сопереживание.
критик Антонов:                   «Легкое дыхание» - перенасыщенный деталями раствор, из которого выпадают кристаллы характеров».

Информационные ресурсы
http://www.buninivan.org.ru/galery/1.jpg
http://staff3.chat.ru/k5.gif
http://darudar.org/var/files/img/72/b1/72b1ccd10c59fa98cfd6d6d535ca97d9_600.jpg

 Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект "Дикий помещик" М.Е. Салтыков-Щедрин

extracted_text:
Дикий помещик
диафильм по сказке
 М. Е. Салтыкова-Щедрина

выполнили учащиеся 7А класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №22 г. Чебоксары»

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик. Всего у него было довольно: и крестьян, и хлеба, и скота, и земли, и садов. И был тот помещик глупый,  читал  газету  "Весть" и тело имел  мягкое,  белое  ирассыпчатое.

    - Одно  только  сердцу моему непереносно: очень уж много развелось в нашем царстве мужика!
    И начал он изводить
мужика штрафами.
    Скотинка на водопой
выйдет - помещик  кричит:
  "Моя вода!", курица за околицу выбредет - помещик кричит: "Моя  земля!"  И земля, и вода, и воздух - все его стало!

Вот и взмолились крестьяне  всем
миром к господу богу:
   - Господи! легче нам пропасть и с детьми с малыми, нежели всю жизнь так маяться!
   Услышал милостивый бог слезную молитву сиротскую, и не стало мужика  на всем пространстве владений глупого помещика.

  И начал он жить да поживать  и  стал  думать,  чем  бы  ему  свою  душу утешить.
   «Заведу, думает, театр у себя! напишу к  актеру  Садовскому:  приезжай, мол, любезный друг!» Послушался его актер Садовский: сам приехал и  актерок  привез.  Только видит, что в доме у помещика пусто и ставить  театр  и  занавес  поднимать некому.

   Вспомнил помещик, что есть у него поблизости генералы  знакомые;
думает: "Что это я все гранпасьянс да гранпасьянс раскладываю!
   Генералы были хоть и настоящие, но  голодные. А у помещика, с  тех
пор, как бог его от мужика избавил, и печка на кухне стоит нетоплена!
   Рассердились на него генералы, так что даже зубы у них застучали.

И вот  вдруг  приезжает  сам  капитан-исправник.
   - А известно ли вам, господин помещик, что казначейство без податей  и Повинностей существовать не может?

    Много ли, мало ли времени прошло, только видит помещик, что  в  саду  у него дорожки репейником поросли, в кустах змеи да гады всякие кишмя кишат, а в парке звери дикие воют. Однажды к самой усадьбе подошел медведь,  сел на корточках, поглядывает в окошки на помещика и облизывается.

  И вот он совсем одичал. Весь он, с головы до ног, оброс волосами, а ногти у него сделались как железные.
Обеспокоились начальники и собрали совет.  Решили:  мужика  изловить  и водворить, а глупому помещику внушить, дабы он фанфаронства свои прекратил и поступлению в казначейство податей препятствия не чинил.
    Как нарочно, в это время чрез губернский город  летел  отроившийся  рой мужиков и осыпал  всю  базарную  площадь.

Сейчас  эту  благодать  обрали, посадили в плетушку и послали в уезд.
     "Что же сделалось, однако, с помещиком?" - спросят  меня  читатели.  На это я могу сказать, что хотя и  с  большим  трудом,  но  и  его  изловили. Затем капитан-исправник отобрал  газету  "Весть" и, поручив его надзору Сеньки, уехал.
  Он жив и доныне. Раскладывает гранпасьянс,  тоскует  по  прежней  своей жизни в лесах, умывается лишь по принуждению и по временам мычит.

синквейн
Сказка.
Сатирическая, политическая.
Высмеивает, учит, наказывает.
Сказка великого сатирика назидательна.
Мудрость.
 над диафильмом работали


title: Скачать презентацию или конспект Русский фольклор

extracted_text:
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР

	Трудность составления антологии русского фольклора – в необычайном богатстве и разнообразии эпоса, драмы и лирики. И всё-таки существует некий поэтический фонд, с которым связывается понятие о «русском фольклоре». Он включает произведения, передающие основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. Исследователи давно отметили, что обращённый ко всем этим ценностям фольклор словно бы сопутствует всему кругу людского бытия – «от колыбели до могилы». Тут и детские годы, и юность, и середина жизни, заполненная трудом, и пора итогов, когда память овладевает человеком и былое проходит перед его мысленным взором.
	Сегодня мы расскажем вам о нескольких жанрах русского фольклора. На каждый жанр приведём несколько примеров.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ.
   Созданные в веках, переходя от поколения к поколению, пословицы и поговорки поддерживали уклад народной жизни, крепили духовный и нравственный облик народа. Это выражение мысли, к которым пришёл народ через вековой опыт.
   Пословица – самый любопытный жанр фольклора. Изучаемый многими учёными, но во многом оставшийся непонятным и загадочным. Пословица – народное изречение, в котором выражается не мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум.
   Поговорка – это широкое распространённое выражение, метко определяющее какое-либо жизненное явление. Поговорки лишены прямого обобщённого поучительного смысла и ограничены образным, часто иносказательным выражением(например, «как снег на голову», «бить баклуши»). В поговорках больше национального общенародного значения и смысла, чем в пословицах. Часто наблюдаются переходы из пословицы в поговорку, например, такой переход:
           Легко чужими руками жар загребать  -                                          Чужими руками жар загребать.

Поговорки:
Взглянет – лес повянет.
Волк волку хвоста не отдавит.
Таскать каштаны из огня.
Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
В девках курочка – в бабах дурочка.
Без ручки кружечка – стаканчик.
Пословицы:
Семеро одного не ждут.
За одного битого двух небитых дают.
Обжёгшись на молоке дуют на воду.
Ученье свет, а неученье тьма.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Хлеб – всему голова.
БЫЛИНЫ.
	Былины являются эпическими песнями о русских богатырях, именно здесь мы находим воспроизведение общих, типических их черт, их подвиги и стремления. Каждая из этих песен говорит об одном эпизоде жизни богатыря и таким образом получается ряд песен отрывочного характера, группирующихся около главных представителей русского богатырства. Все известные нам былины делятся по месту своего происхождения на киевские («Вольга и Микула Селянович»), новгородские («Садко») и общерусские, более поздние.
БЫЛИЧКИ (БЫВАЛЬЩИНЫ)

   Былички (бывальщины) – вид устной несказочной прозы: сравнительно небольшого объёма рассказы о разных сверхъестественных мифологических существах и связанных с ними фантастических событиях. В быличках необычайное подаётся как действительно происходившее, имевшее место в реальности – знакомые места, случай произошёл или с самим рассказчиком или с его знакомыми. Одни из известных – «Волга и Кама», «Чёрт», «В няньках у лешего».
ЧАСТУШКИ.

   Частушка – жанр русского словесно-музыкального народного творчества, короткая (обычно 4-хстрочная) песенка быстрого темпа исполнения. Частушки создаются преимущественно сельской молодёжью, исполняются на одну мелодию целыми сериями во время гуляний под гармонь, балалайку или без музыкального сопровождения. Тематика главным образом любовно бытовая. Возникнув впервые в русском фольклоре, частушки появились затем на Украине, в Белоруссии и других республиках.
СКАЗКИ.

  Фольклорная сказка, в основе которой лежит традиционный сюжет, относится к прозаическому фольклору (сказочная проза). Миф, потеряв свои функции, стал сказкой. Сюжет фольклорной сказки, в отличии от сюжета литературной, существует во множестве текстов, в которых допускается некоторая степень импровизации рассказчика. У фольклорной сказки есть три признака: она всегда устная, коллективная и анонимная.
Фольклорные сказки делятся на:
О животных, растениях, предметах.
Легендарные
Бытовые
Анекдоты
Небылицы
Докучные

   В конце нашего выступления, хотелось обратиться к вам с просьбой не забывать о прошлом наших предков, интересоваться им и не бояться узнать что-то новое. А русский фольклор – это частичка нашей с вами истории, которую стыдно не знать.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ВСЕГДА ВАША, ФИРСОВА ТАЯ.


title: Скачать презентацию или конспект Образ Чичикова

extracted_text:
Тема: Образ Чичикова. «Кто же такой Чичиков: «подлец», «приобретатель» или? »
Задачи урока:
какими чертами наделил своего героя Гоголь;
почему деятельность Чичикова не    была и не могла быть созидательной;
при каких условиях могла появиться такая личность;
насколько интересен этот герой современному читателю.

Н.Г.Чернышевский.
«Этот характер самый трудный».

Причина кроется в авторской характеристике Чичикова.
«Нет, пора наконец припрячь подлеца. Итак, припряжем подлеца!»
 И в этой же главе звучит иная характеристика: «Что он не герой, исполненный совершенства и добродетели, это видно.
Кто же он? Стало быть, подлец? Почему же подлец, зачем же быть так строго к другим?.. Справедливее назвать его: хозяин, приобретатель. Приобретение – вина всего; из-за него произвелись дела, которым свет даёт название не очень чистых..»

Как же трактуют образ Чичикова литературоведы?
В. Ф. Переверзев: «Чичиков – самый синтетический тип Гоголя. В нём связались в один узел и Манилов, и Ноздрёв, и Собакевич».
В. Кожинов: «Чичиков по-настоящему сильная личность…»
П. Вайль: «Заурядность, серость Чичикова… ограниченность – главная его черта. Маленький человек с маленькими страстями. Чичиков знает одну цель – деньги.»
С.И. Машинский: «В эпопее с «Мёртвыми душами» наиболее ярко раскрылась дьявольская энергия и изобретательность Чичикова, его характер дельца и изобретателя новой формации…»
В.В. Набоков: «Дурак…глупостью было торговать мёртвыми душами у старухи и Ноздрёва».
Как же трактуют образ Чичикова литературоведы?
А. И. Герцен: «Один деятельный человек – Чичиков, и тот ограниченный плут».
В. Г. Маранцман: «Чичиков, отличаясь от помещиков, тоже мёртвая душа». Ему недоступна «блистающая радость жизни».
М. Б. Храпченко: «Одно из качеств Чичикова – способность к мимикрии (приспособляемость), противоречие между стремлением казаться и внутренней сущностью характера»
В. Зеньковский: «Основная тема, которую Гоголь прослеживает в Чичикове,- захваченность его души богатством. Эта захваченность богатством, эта вера, что нет других реальных точек опоры в жизни, и есть типичная черта современности, её движущая сила».

Чичиков
Манилов
Дамы города
Восторг
Коробочка
Плут
Ноздрев
Шпион
 Наполеон

Собакевич
Мошенник
Плюшкин
Благодарность

Губернатор
Благонамеренный

отношение
П. М. Боклевский. Рисунки к поэме Н. В. Гоголя "Мёртвые души".

Вообразил себя
 херсонским
 помещиком

Манилов
Копит
 в мешочке
 деньги
Коробочка
Собирает
 всякий хлам
Плюшкин
В денежных
 делах жадный,
 неуступчивый

Собакевич
Способен
солгать
Ноздрёв
Схожесть Чичикова с  помещиками.

Чичиков
Отличие

У него есть прошлое
неприятное детство
первые уроки бережливости
годы учения

годы службы: казённая палата, таможня
Размышляет, пытается анализировать свои поступки
обладает энергией и волей
пробивает дорогу собственными усилиями
Какие качества Чичикова способствовали его карьерному росту и обогащению.

Умение

предпринять что-нибудь в нужный момент

спланировать «дело», приносящее прибыль

вести дела из «ряда» нечистых
поддерживать разговор,
Произвести приятное впечатление

легко перевоплощаться
найти к каждому подход
показать себя человеком хорошего светского тона
Знание
человеческой психологии
На что направлена вся его энергия, какова его цель жизни

Спекуляция
Угодничество
Предательство
Обман
Взяточничество
Казнокрадство
Махинации (афера с мёртвыми душами).

Единственная цель
 – деньги.

Нет нравственных
 идеалов.

Средства для достижения
 цели
 «Почему ж я? Зачем на меня обрушилась беда?»
Но это попытка оправдать себя.
Отсутствие нравственных идеалов
страсть наживы
убивает в герое всё человеческое,
 растлевают его душу

Два эпизода: «Сцена встречи с блондинкой на дороге. (ГЛ. 5) На балу (ГЛ. 8)»
1 вариант. Докажите, что человеческое чувство не  чуждо Чичикову?
2 вариант. Докажите, что человеческое чувство чуждо?
Анализ данных эпизодов ещё раз подчёркивает двойственность героя.
 Ю. Манн «И всё же какое необычно высокое переживание для пошлого Чичикова. И насколько оно сильнее его реакции при первой встрече с незнакомкой!
 Здесь Чичиков почувствовал себя «чуть-чуть не гусаром». «Невзначай поднявши глаза, остановился вдруг…будто оглушённый громом».
Красота губернаторской дочки поразила  Чичикова. О чём это говорит?

«Чичиков, конечно, не поэт,- говорит Гоголь. Его переживания несравнимо слабее и мельче. Кроме того, это редкие, исключительные минуты его жизни. Но эти минуты были! И это важно!»

И. Золотусский: «Разве не она подвела его окончательно? Разве не на ней он срезал и выпустил из рук, может быть, уже готовое порхнуть ему в руки счастье? Не пренебреги Чичиков вниманием городских дам, всё было бы прекрасно.. А он рассиропился, на балу свои чувства ВЫКАЗАЛ и тут же был наказан».
Есть ли надежда на возрождение героя?
 «И может быть.- пишет Гоголь,- в сём же самом Чичикове страсть, его влекущая, уже НЕ от  него , и в холодном его существовании заключено то, что потом повергнет в прах и на колени человека пред мудростью небес.»
 Почему так противоречив образ Чичикова?

«Много, слишком много обещано, так много, что негде и взять то, чем выполнить обещание, потому что того нет ещё и на свете». (Белинский).

Против Гоголя была сама жизнь да ещё талант, бескомпромиссно последовательный и верный правде.

Кто же такой Чичиков: «подлец», «приобретатель» или? Чья точка литератора вам ближе. Выскажите своё мнение и обоснуйте его.
Делец (который успешно, никогда не стесняясь в средствах, ведёт дела).
Приобретатель (стремящийся к приобретению вещей, ценностей, к обогащению).
Предприниматель (предприимчивый и практичный ).
Подлец (подлый человек, негодяй).
Страшны ли Чичиковы?
Во внешности, в поведении, даже в целях все благополучно, если бы не их полная бездуховность:
  продается человеческая совесть, освобождается от всего человеческого, беспощадны  к тем, кто встает на их пути.

Спасибо за внимание.
Домашнее задание: написать сочинение по теме урока.
Учитель: Монгуш ЕМ.