title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к части С

extracted_text:
ОСИПЕНКО
Ольга Борисовна
ЧОУ «Гимназия №1»
Г. Новороссийск
ПОДГОТОВКА К ЧАСТИ С
        1. Вступление.        2. Формулирование проблемы.        3. Комментарий.        4. Авторская позиция.        5. Ваше мнение             (согласие/несогласие                           с  позицией автора).        6. Первый аргумент.        7. Второй аргумент.        8. Вывод.
Каждую
часть
желательно
начинать
с красной
строки!
                 ПЛАН:
ВСТУПЛЕНИЕ
1. Проблемный вопрос.
    Может ли …? Такова проблема,    которая привлекла внимание (автора).
2. Общие сведения об обсуждаемой  проблеме.

        Развитие человеческой цивилизации уже давно перешагнуло тот рубеж, за которым осталось гармоничное сосуществование природы и человека. Сегодня, когда загрязняются вода и воздух, пересыхают реки, исчезают леса, гибнут животные, люди с тревогой смотрят в будущее и все чаще задумываются о трагических последствиях своей деятельности, Текст В.Пескова также посвящен проблеме экологии...

Не начинайте сочинение со слов: В своем тексте автор…  !!!
 3. Ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой проблеме.
        Психологи утверждают, что …... Действительно, каждому из нас ….. Какую же роль играет …….? Что …….? Над этой проблемой задумался …...
ВСТУПЛЕНИЕ
4. Обращение к читателю с целью вызвать в его памяти определенные жизненные ситуации, связанные с проблемой текста.
        Приходилось ли вам ….? Вспомните: ……? Конечно, в жизни каждого из нас были случаи, когда …. Проблему ……поднимает автор.

        5. Создание определенного эмоционального настроя.
        Впечатления …- одни из самых дорогих и значимых воспоминаний ... .. Какую же роль играет в жизни человека …? Над этой проблемой размышляет автор.

6. Описание чувств, мыслей, впечатлений, которые возникли после чтения текста.
        Прочитав текст ..., я вспомнил .... Сколько …! Почему ….? Какую роль играет …? Эта проблема привлекла внимание автора.

ВСТУПЛЕНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ
        7. Цитата из исходного текста (или другого источника), связанная с рассматриваемой проблемой.

        «…»- пишет …., приглашая своих читателей к размышлению над проблемой … в жизни человека и общества.

         Прочитав текст …., я невольно вспомнил знаменитую фразу ….: «….», - поскольку в центре внимания автора проблема …..
ВСТУПЛЕНИЕ
        8. Обращение к фактам биографии автора, его взглядам, убеждениям.

        Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, литературовед и общественный деятель, в своих выступлениях и публицистических произведениях всегда заявлял, что духовная и материальная культура - это высшая ценность жизни. В приведенном тексте затрагивается проблема, выдвинутая именно Д. С. Лихачевым, — проблема экологии культуры.

обязательно должно прозвучать в тексте!
сформулирована проблема;
 затронута проблема;
поднята проблема;
освещена проблема;
обсуждается проблема
Проблема формулируется либо как вопрос (Необходимо ли милосердие в нашей жизни?), либо как сочетание слова «проблема» с существительным в родительном падеже: проблема «отцов» и «детей».
Чтобы сформулировать проблему, не следует опираться только на первый абзац. Прочитайте текст до конца.
Слово  «проблема» (или «вопрос»)
ПРОБЛЕМА
Автор рассматривает проблему,..
Автор предложенного текста обращается к проблеме…
В центре внимания автора(известного писателя… публициста) много актуальных проблем, особенно подробно говорит о… . Это и есть, на мой взгляд, главная проблема текста.
Предложенная статья посвящена проблеме…
«проблема о том, что…», «проблема того, что..»
ПРОБЛЕМА
«Именно комментарий выделенной экзаменуемым проблемы показывает, насколько глубоко и полно он понял эту проблему, сумел увидеть её аспекты, намеченные автором, сумел проследить за ходом авторской мысли. Иными словами, комментирование проблемы должно обнаружить степень адекватности восприятия текста экзаменуемым, умения «дешифровать» его содержание».
Согласно разъяснениям разработчиков КИМов, «комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст»:
Комментарий
не сбейтесь на пересказ!
 Опора на исходный текст - основное
требование к комментированию, но
Комментарий
При комментировании можно ответить на следующие вопросы:

- К какой категории относится эта проблема (нравственная, этическая, социальная, экологическая, общественно-политическая, философская, психологическая)?
- Какова степень ее актуальности? Что дает основание утверждать о ее злободневности?
- Насколько освещена эта проблема в литературе?
- Как автор подошел к своей задаче? (Как автор рассказывает о ситуации, на чем заостряет внимание?) (Здесь возможно обращение к средствам выразительности, при условии, если они помогают определить авторскую позицию).
- Какой материал выбирает автор, чтобы заявить свою позицию?
Автор напоминает (что?)… .                          Глазами автора мы видим, как… .
Писатель передаёт… .                                       Кратко и точно автор объясняет, как, каким образом….
Автор убедительно доказывает, что…          Поражает (удивляет, что…, как…)
Аргументированно и увлечённо автор рассказывает  о… .
Автор замечает (отмечает, обращает внимание читателя на…)
Автор сочувствует герою…

Включайте в комментарий небольшие цитаты, подтверждающие ваши мысли.
Не цитируйте больше 1 предложения и всегда комментируйте цитаты.
Комментарий
Авторская позиция может быть явной, когда в тексте дается прямая оценка описанных фактов.
Но нередко бывает, что позиция автора прямо не выражена. Тогда ее выявление требует умения видеть скрытый смысл, понимать иронию, раскрывать сложные метафоры и т.д.
Еще одна сложность состоит в разграничении позиции автора и героя-рассказчика.
 Заметим, что если герой совершает дурные поступки или высказывает мысли, противоречащие общепризнанным нормам морали, то автор скорее всего не одобряет такого героя и его отношение к жизни.
ПОЗИЦИЯ АВТОРА
Сформулировать позицию автора помогут типовые конструкции:
Цитата, а затем: - в этом и заключается позиция автора...
Но лучше не цитировать целиком предложение, в котором отражена авторская точка зрения, а процитировать его частично или передать своими словами.
Авторская позиция понятна.
Автор уверен (убеждён, считает)
Несомненно, автору удалось доказать...
Если по формуле «проблема + существительное в родительном падеже», то это существительное должно прозвучать в обозначении авторской позиции.
А  если проблема представлена в форме вопроса, то позиция автора должна звучать как ответ на этот вопрос.
ПОЗИЦИЯ АВТОРА
Стилистически любые аргументы должны быть чёткими, оформляться и вводиться в текст так, чтобы проверяющему работу эксперту не приходилось сомневаться в их наличии и количестве. Это можно сделать с помощью слов

В доказательство можно привести аргумент…
Я согласен/не согласен с автором, потому что… и считаю…
С такой позицией трудно не согласиться. Автор правомерно считает, что… Действительно,….(аргумент). Не менее интересным (убедительным)  является и…(аргумент).
Мне близки и понятны чувства и мысли автора. Полностью разделяю его взгляды. (аргументы).
АРГУМЕНТЫ
Примеры литературных аргументов.

А.С. Грибоедов “Горе от ума”
А.С. Пушкин "Капитанская дочка"
И.А. Гончаров «Обломов»
И.С. Тургенева «Отцы и дети»                                               Л.Н.Толстой «Война и мир»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
А.Платонов «Юшка»
Василь Быков «Сотников»
М. Шолохов «Судьба человека»
А. Приставкин "Ночевала тучка золотая"

Б.Васильев «Не стреляйте в белых лебедей»

Аргументы следует располагать в таком порядке, чтобы их убеждающая сила возрастала.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ   - обобщение основных мыслей автора.

Призыв, обращение к читателю.
Итак, …. Подумайте о том,...
Вспомните: ... И хочется верить,что...
Использование цитаты.
Вариант 1.    Великая    литература    и    учит великому. Это бесспорно. Поэтому чем чаще мы с ней соприкасаемся, тем совершенней и лучше становимся сами.

Вариант 2. Искусство истинно тогда, когда оно делает человека лучше. В этом его высокое гуманистическое     назначение. С каждым прочитанным и осмысленным произведением великой   литературы   мы   растём   духовно   и становимся совершенней.
Виды фактических ошибок:

искажение фактов, содержащихся в тексте;

2) неверная характеристика примера, о котором идет речь в тексте;

3) неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте.

Несколько полезных советов.
 1. Проверьте, правильно ли вы записали фамилию автора, инициалы.
2. Будьте осторожны при определении жанра текста. Лучше использовать слова текст, фрагмент, отрывок.
3.Цитату обязательно заключайте его в кавычки.
4.Не давайте высокопарных определений автору текста , не имея на то явных оснований (Автор текста В. Сидоренко - великий русский поэт ...или писатель). Не классифицируйте деятельность автора, если не уверены в ней: Д.С. Лихачев - великий русский поэт.
5. Соблюдайте этические нормы, не будьте излишне категоричны, высокомерны, не хвастайтесь, не допускайте фамильярностей по отношению к автору. Помните, что этическая корректность отдельно оценивается экспертом.

 Следует осторожно использовать клише, поскольку сочинение порой превращается в набор шаблонных фраз !!!
А теперь познакомимся с реальной работой по тексту С.Михалкова и попробуем оценить её
(работа представлена без исправлений).
         1) Есть люди, о которых говорят: «Это человек слова!». (2) Значит, на такого человека можно положиться — он выполнит своё обещание без напоминания. (3) Вы обещали позвонить по телефону товарищу и не позвонили — забыли. (4) Вы опоздали на свидание, на деловую встречу, а то и вовсе не пришли, сославшись потом на нездоровье или на другую причину. (5) Вас попросили опустить по пути письмо в почтовый ящик, а вы протаскали его в кармане всю неделю.

Текст С.Михалкова представлен на двух слайдах.

        (6) Мы довольно часто совершаем такие мелкие «предательства», не придавая им большого значения, не замечая их и прощая друг другу. (7) Эта небрежность в человеческих отношениях вошла у многих в привычку. (8) «В конце концов не на этом строятся отношения между людьми!» — думают некоторые. (9) И ошибаются.
       (10) Они просто не понимают, насколько легче жить людям организованным, обязательным. (11) Как же стать таким человеком? (12) Здесь трудно дать рецепт, но многое, по-моему, зависит от самовоспитания. (13) С юных лет надо научиться заставлять себя делать не только то, что хочется, но и то, что надо. (14) Не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня, сейчас.

Порядочный человек, обязательный человек… Так говорят о людях, на которых всегда можно положиться. Но нужна ли эта организованность? Как хорошие манеры помогают нам в повседневной жизни?
Автор текста С. Михалков как нельзя лучше раскрывает одну из важных нравственных проблем, а именно проблему отсутствия ответственности у людей за свои поступки. Этот вопрос чрезвычайно актуален, так как каждый день мы проводим в обществе, где неизбежно сталкиваемся с человеческой дезорганизованностью. Используя яркие и такие знакомые примеры из повседневной жизни ( «вы обещали позвонить по телефону товарищу и не позвонили – забыли»), автор призывает читателей избавиться от этой «небрежности», которая, словно прожорливый червь, разъедает отношения изнутри.
Работа ученицы.

     Что касается моего собственного отношения к этой проблеме, то я полностью согласна с автором и готова подписаться под каждым его словом. Действительно, мало кто задумывается над тем, как неприятно порою быть жертвой чьей-то забывчивости! Ты готовился, надеялся, верил, и вдруг все твои планы рушатся, словно карточный домик, так как кому-то было просто лень… Нет, все-таки человеческая безответственность – это самая настоящая капля дегтя, способная испортить даже очень вкусный мед. Вроде бы незначительные мелочи, но, как известно, из мелочей и строится вся жизнь… Один раз опоздал, второй, третий… И зачем потом портить себе настроение, омраченное раздражением и обидами окружающих?
По мнению С. Михалкова фундамент будущей необязательности закладывается еще в детстве, когда ребенок, как податливая глина, остро воспринимает все внешние факторы, тем самым формируя свой характер.
                                          Не проще ли просто прийти вовремя? Жить «по плану» - не такое уж и сложное дело. Следует помнить, что все мы скованы крепкими цепями всяческих обязательств и договоренностей. Натянешь в одном месте – порвется в другом. К счастью, нам есть, с кого брать пример. Вспомним Андрея Болконского из легендарного романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Чем не пример абсолютной порядочности! Да, вот именно таких людей и называют «человек слова». Никогда не подведет! Дело чести превыше всего! Завидная самоорганизованность.
Еще Гегель говорил: «Человек есть не что иное, как ряд его поступков». Мудрая фраза! Нам всем неплохо бы задуматься над своим поведением. Стать лучше, образованней, добрее? Запросто! Материал для работы есть, а вот готов ли мастер приняться за дело… Впрочем, все в наших руках.
http://pptcloud.ru/shkola/russkii-yazyk/library/urok-podgotovka-k-napisaniyu-sochineniya-rassuzhdeniya-po-dannomu

http://русскийязык-кропоткин.рф/3_metodichki/metodichki_2.php

Удачи на экзамене!
Использованные источники:


title: Скачать презентацию или конспект Антон Павлович Чехов и его герои в XXI веке

extracted_text:
АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ И  ЕГО ГЕРОИ  В  XXI ВЕКЕ

Антон Павлович                                                                                Чехов
                                    1860 – 1904

    Желание служить благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья…
                 А.П.Чехов
«А.П. Чехов – один из самых чудесных писателей на земле»                                       А.А.Фадеев
1891г.
Биография писателя
17(29)января 1860г.-родился в Таганроге в семье мелкого торговца. Четверо братьев и сестра. Нужда.

1868 – 1879 – учёба в таганрогской гимназии. Ему приходится работать, помогать отцу, давать уроки в 16 лет

1874 г.
1879г – окончив гимназию, Чехов уезжает  в Москву.
1879 -1884г.- поступает в Московский университет на медицинский факультет, который закончил в 1884 году.
Именно здесь он начал писать юмористические рассказы под псевдонимами Антоша Чехонте или Человек без селезёнки.
Чехов – студент, 1879г.
Чеховская Москва
На Садово-Кудринской
Писатель очень уважал свою мать – Евгению Яковлевну, был привязан к братьям. В Москве семья Чехова жила только благодаря заработку Антона Павловича.
«Милая Чехия» – дом на Садово – Кудринской улице в Москве. Здесь прошли самые счастливые годы поэта; здесь Чехов ежедневно принимал больных.
Подмосковная усадьба Мелихово
   1892 – 1898гг. –мелиховский период жизни и творчества. Здесь написаны рассказы «Черный монах», «Ионыч», «Человек в футляре», пьеса «Чайка»
Рабочий кабинет во флигеле
25 мая1901г-женитьба на актрисе О.Л. Книппер
1902г. – переселяется в Ялту из-за болезни
 Ялтинский дом
Здесь писатель устроил настоящий ботанический сад: тополя, кипарисы, кедры, акации, садовые цветы цвели круглый год.
Рабочий кабинет
1901-1902г.-Чехов и Лев Толстой в Гаспре
Чехов и М.Горький в Ялте
Последняя фотография Чехова
1904г. май– по совету врачей вместе с женой выехал на курорт в Баденвейлере (юг Германии).
В ночь на 2 июля скончался.
9 июля 1904г.- похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.

Антон Павлович Чехов занимался благотворительностью. Таганрогу подарил целую библиотеку.
Писатель оставил о себе добрую память: три школы для крестьянских детей, построенные на его деньги. Он строил дороги, мосты, копал пруды, сажал деревья.
Антон Павлович украшал землю и жизнь вокруг в прямом смысле этого слова.

Смех – это человеколюбие.
   Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть.
                                                А.П. Чехов
Шутить надо для того, чтобы совершать серьёзные дела.
                                                Аристотель

ЧИНОПОЧИТАНИЕ
ЛИЦЕМЕРИЕ
НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ

1. ЧИНОПОЧИТАНИЕ – унижение перед человеком, который выше по должности.
ЛИЦЕМЕРИЕ – неискренность поведения.
НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ – плохое знание своего дела.

Семья  А.П.Чехова

                                Игра
   «Узнай рассказ по фрагментам текста»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
   Выполнить задание 3 рубрики «Наше творчество», с. 87
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

   Зелёный – мне очень понравился урок, было интересно.
   Жёлтый – я ещё не проснулся, но урок мне понравился.
   Красный – было скучно, поэтому я весь урок ждал звонка.


title: Скачать презентацию или конспект Михаил Юрьевич Лермонтов

extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Парус».
Познакомить учащихся с личностью поэта;
Почувствовать настроение стихотворения «Парус»;
Осознать символическое значение образов в этом стихотворении.

Оборудование урока:
Портреты М.Ю.Лермонтова;
Репродукции картин М.Ю.Лермонтова.
Цели урока:
Рассказ учителя с элементами беседы;
Выразительное чтение стихотворения;
Анализ стихотворения «Парус».
Методические приемы:
           Сегодня мы с вами обращаемся к творчеству Михаила Юрьевича Лермонтова, стихотворения которого вы знаете, наверное, с детства.
          Поэт Лермонтов оставил и другие              произведения – живописные. Он был и                талантливым художником.
Посмотрим на его автопортрет.
Каким изобразил себя поэт?
Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831)
    Мария Михайловна Лермонтова (1795-1817)

  Арсеньева Елизавета Алексеевна (1773-1845)

Герб рода Лермонтов в России находится в 4-й части "Общего гербовника дворянских родов Российской империи". Зарегистрирован в 1798 году. Герб русских Лермонтовых такой: В щите, имеющем золотое поле, находится черное стропило с тремя на нем золотыми четвероугольниками, а под стропилом черный цветок. Щит увенчан обыкновенным дворянским шлемом с дворянскою короною. Намет на щите золотой, подложенный красным; внизу щита девиз: "Sors mea - Jesus" (Судьба моя - Иисус).
                Лермонтовские места
   Его кумиром был Пушкин. Когда Пушкин погиб, Лермонтов написал резкое, гневное, обвинительное стихотворение «Смерть поэта», за которое он был сослан на Кавказ.
    На Кавказе в 1841 году на дуэли поэт погиб.
Похоронен в фамильном склепе в Тарханах.
Каким настроением проникнуто стихотворение?
Какое слово определяет это настроение?
Какие образы, картины возникают перед глазами?
Почему парус назван мятежным?
Анализ стихотворения "Парус":
     Посмотрим, как сам поэт изобразил картину уже не стихами, а акварелью.
Выучить наизусть стихотворение «Парус»;
Прочитать стихотворение «Три пальмы».
Домашнее задание:
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Законы смешного в авторской литературе

extracted_text:
Тема урока
Законы смешного в авторской литературе
Алан Милн
(1882 – 1956)
английский писатель
Лондонский парламент
Тауэр
Материал урока:

Алан Александр Милн

          «Баллада о королевском бутерброде»

Зарядка для глаз

Кумулятивная сказка
Повторы
Уменьшительно – ласкательные слова
цепочка

Кумулятивные цепочки
Король         королева        молочница          корова

Корова        молочница          королева        король
Баллада о королевском бутерброде
Тиран

жестокий правитель, угнетатель, мучитель
Сумасброд

Безрассудно действующий по случайной прихоти
синквейн
первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее  главную идею;
вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
 третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в  рамках темы;
 четвертая строка - фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме;
пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы.
Баллада о королевском бутерброде
Несоответствие названия и содержания;
Несоответствие церемонной вежливости и бурной реакции короля;
Неожиданный поворот: от коровы ожидают масло – предлагает мармелад;
Комический образ героев.

Законы смешного
Противоречия
Преувеличения
Неожиданный поворот событий

Я узнал….…………….…

Я запомнил ……………..………..

Я научился …………….…………
Веер настроений

Спасибо за работу!


title: Скачать презентацию или конспект Кому на Руси жить хорошо

extracted_text:
Удивительное начало великой поэмы

Н.А.Некрасов
и его герои
Герои поэмы
Крестьяне из разных деревень – «семь временнообязанных», ищущих ответ на вопрос: «Кому живется весело, вольготно на Руси?»

Д. Шмаринов
Иллюстрация к поэме.
              1953г.
Мир народной поэзии в поэме
Образы:
«зайка серенький»
Сова – «замоскворецкая княгиня»
Говорящая пеночка

Пейзаж в поэме

                                 сказочного

образ леса           ночного

                                  весеннего

Сравните образы весны в стихотворении «Зеленый шум» с образами «Пролога»
Образ весны в живописи

                                 А.А. Рылов «Зеленый шум»
Сказка- ложь, да в ней намек,Добрым молодцам урок.
«Урок» Пролога
Образы семи мужиков
Спорщики – люди разумные, серьёзные или пустые спорщики, неуступчивые упрямцы?
Философия Пахома
Конкретные реалии в поэме
Настроения людей того времени
Обсуждение Манифеста
Русская народная жизнь – пробуждение активности


title: Скачать презентацию или конспект Страшная правда, но ведь, правда

extracted_text:
                                            Работу выполнили
   Баландина А.А, учитель русского языка
                                                и литературы МБОУ «СОШ № 45»
                                                Тимакова Т.Г., учитель русского языка
                                                и литературы МБОУ «СОШ № 45»

Внеклассное мероприятие по литературе в 9 классе«Страшная правда, но ведь, правда»В.Короленко
раскрыть сущность тоталитарной системы и понятий, связанных с этим явлением;
способствовать повышению интереса к истории своей страны;
уметь давать оценку исторических процессов, событий, личностей;
развивать способность к сочувствию, сопереживанию

Задачи  урока
   «Откуда  пало  на людские  головы  нежданное лихолетье?»

«Зона малая» Борис Ярочкин
Проблема  урока
Мы живём, под собою не чуя страны,Наши речи за десять шагов не слышны,А где хватит на полразговорца, –Там припомнят кремлёвского горца…
Как подковы куёт за указом указ –Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.Что ни казнь у него, – то малинаИ широкая грудь осетина.
Г Л О С С А Р И Й
ТОТАЛИТАРИЗМ(тоталитарный режим, основанный на полном господстве государства над всеми сторонами жизни общества, насилии, уничтожении демократических свобод и прав личности)

КУЛЬТ ЛИЧНОСТИ(феномен  массового сознания , имеет  корни  в  устоявшихся  традициях, психологии  масс)

РЕПРЕССИИ(карательная мера, исходящая от государственных органов)

ВРАГ НАРОДА(от лат. «враг общества» )люди, покушающиеся  на  общественную, Социалистическую  собственностьКонституция  1936  года  ч.2  ст.131)

Я правду о тебе порасскажу такую,Что хуже всякой лжи...
Фёдор Фёдорович Раскольников
1892 - 1939

Из Открытого письма Раскольникова Сталину
 	Сталин, вы объявили меня «вне закона». Этим актом вы уравняли меня в правах – точнее, в бесправии – со всеми советскими гражданами, которые под вашим владычеством живут вне закона. <…>
               Вы растлили, загадили души ваших соратников. Вы заставили идущих за вами с мукой и отвращением шагать по лужам крови вчерашних товарищей и друзей. <…>
               Правый и виноватый, герой Октября и враг революции, старый большевик и беспартийный, колхозный крестьянин и полпред, народный комиссар и рабочий, интеллигент и Маршал Советского Союза – все в равной мере подвержены ударам вашего бича…
Какие события 30-х годов XX века потрясли Фёдора Раскольникова?
Какие черты тоталитарного режима вы можете установить, исходя из текста этого письма?
Какие факты, присутствующие в документе, помогают понять сущность механизма репрессий в целом?
Как этот документ характеризует портрет Фёдора Раскольникова?
В чём значение этого документа?
Вопросы  к  документу
«Откуда  пало  на  людские  головы  нежданное  лихолетье?!»
Фото из личного дела  № 3026-С  Фокина Семёна Николаевича,
обвинённого в участии в антисоветской организации и проведении диверсионно-вредительской работы.
13.08.1938 г. приговорён к высшей мере наказания с конфискацией имущества.
03.08.1957 г. реабилитирован Военной Коллегией  Верховного Суда СССР
Я  видел  всё: песок  и  снег,Пургу  и  зной.Что  может  вынесть  человек —Всё  пережито  мной.                                               Варлам  Шаламов
Анатолий Рыбаков
 1911-1998
Борис Пильняк
1894-1938
Варлам Шаламов
1907-1982
 «Вынули  душу,  копались  в  ней вонючими  пальцами,  плевали  в неё, гадили,  потом  сунули  обратно  и говорят:  живи!»                                                     Евгений  Евтушенко
Юрий Трифонов
1925-1981
Александр Солженицын

1918-2008
Ольга Берггольц
1910- 1975
	 «Пока  веришь  в  лучшее,  живёшь  и действуешь,  и  ничем тебя  не  сбить  с  ног, коль сам  не  упадёшь  на  колени. И выходит, зажми  в кулак  обиду и  печали, выбрось  из  головы мертвящие  и  обессиливающие  мысли».                                             Из книги «Зона малая» «Лагпункт»
Борис  Ярочкин
       1922 - 2007
Лагеря УнжЛага были основаны в начале 1938 года , располагались на границе Нижегородской и Костромской областей и просуществовали почти до  60-х годов
«Не  увидев, не  поверишь; не  пережив, не поймёшь»
Борис Ярочкин
и его книги
 	«И впервые за всю свою сознательную жизнь с  ужасом  подумал  о  том, что где-то наверху власти  что-то  неблагополучно,  иначе  чем объяснить  бессмысленную  жестокость  к  тем, кто  в  поте  лица  и  полуголодный  трудится  в тылу, тем более, защищает  её  на  фронте, не жалея  сил  и  жизни?!»
  	 «Почему  молчат люди, почему видят неладное  и  делают  вид, что  ничего  не замечают?  Боятся  сказать  о  непонятном  или честно  о  том, что  думают?
          И  уже  с  иной  стороны: а  нужно  ли  это делать?»

              Борис Ярочкин
«Зона малая» «Лихолетье»
	«Чем  советский  режим  отличается  от фашистского?  Там  обессиленных  людей избивают  и  пристреливают,  что  собак, наводя  свой, фашистский порядок. Здесь  тоже и  бьют, и  стреляют  без  суда  и  следствия, разве  что причины  находят  в  оправдание».

         	«Но  почему,  почему  здесь  не  ценится человеческая  жизнь…,  почему – когда  в многочисленных  заявлениях  партии  и правительства  то  и  дело  напоминается,  что жизнь  человека  – дороже  всего? Такое несоответствие  слов  и  дела  не  укладывалось в  голове».
                                                                   Борис Ярочкин
                                                             «Зона малая» «Лагпункт»
Жертвам политических репрессийМакарьево, Костромская область
	 «Помните, самое главное: лагерь –  отрицательная школа с первого до последнего дня для кого угодно. Человеку – ни начальнику, ни арестанту не надо его видеть. Но уж если ты его видел – надо сказать правду, как бы она ни была страшна.
            …Со своей стороны я давно решил, что всю оставшуюся я посвящу именно этой правде».

                        Варлам Шаламов –
                                                Александру Солженицыну
        «Сталин – очень страшный человек, подчинивший всю страну, заставивший всех жить в вечном страхе. Мы должны сделать всё, чтобы жить в свободной стране».
        «Правду всегда говорить страшно, но надо! Нельзя молчать и делать вид, что ничего не происходило в годы репрессий.  Очень обидно за тех людей, чьи жизни и судьбы оказались искалеченными по вине тоталитарной системы. Нельзя повторять ошибок прошлого».
Выводы по теме урока
Соловецкий камень
Санкт-Петербург
    Рутченковское  поле
         Донецк
Астрахань
Ничто  не  может  ставиться выше  ценности человеческой  жизни. И  репрессиям  нет оправдания.
Домашнее  задание
Написать сочинение-размышление на тему:
«Страшная правда, но ведь, правда»
(Нужно ли знать правду о событиях периода репрессий современному поколению?)


title: Скачать презентацию или конспект Алексей Кузьмич Югов

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «Альменевская средняя общеобразовательная школа»
Алексей Кузьмич Югов
(10.23.1902 – 13.02.1979)

Презентацию подготовили
Сафаргалеев Линар и Бикмухаметова Рената
2011
А. К. Югов родился 12 (25) марта 1902 года в слободе Каминской (ныне село Каминское Куртамышского района Курганской области)Учился Алексей Югов в Кургане и Новосибирске. В августе 1914 года он был зачислен в Курганскую мужскую гимназию. Журнал «Школьные годы», издаваемый в Кургане Союзом учащихся средней школы, стал первой пробой писательского пера А. К. Югова. В 1927 году закончил Одесский медицинский институт.  В 1927—1930 годах работал врачом в Сибири.  Начал печататься с 1922 года, с 1972 года — член СП СССР.
Автор романов, а также очерков, литературных статей, рецензий, художественных биографий ученых.

Переводчик и комментатор «Слова о полку Игореве».
В произведениях, посвящённых современности, он подчёркивает ведущую роль партии, в исторических романах — приоритет всего исконно русского. Его романы отличаются искусственностью в построении действия, тяжеловесным, неестественным стилем.
А. К. Югов умер 13 февраля 1979 года в Москве.
поэма «Лётчики» — 1923
роман «Бессмертие» — 1944, о классовой борьбе на сибирских золотых приисках в первые годы советской власти
исторический роман «Ратоборцы» — 1949, о временах Александра Невского
роман «На большой реке» — 1956, о строительстве Волжской ГЭС
историко-революционный роман-дилогия «Страшный суд. Шатровы» — 1971, примечателен тем, что в число персонажей включён Троцкий
избранные произведения в 2-х томах — 1975,
«Думы о русском слове» — 1975,
собрание сочинений в 4-х томах — 1984.

Произведения:
Государственная премия РСФСР имени М. Горького (1972) — за роман «Страшный суд» (1971)
орден Трудового Красного Знамени
орден «Знак Почёта»

Награды :
   Книга Югова «Павлов» — «повесть-исследование».
   К образу Павлова Югов обратился вновь в н. 50-х.
   В соавторстве с П. К. Исаковым Югов работает над сценарием кинофильма о Павлове.
   В 1954 на Ленинградской студии научно-популярных фильмов снят фильм «Во имя человека», занявший в 1956 первое место на международном конгрессе.

Югов писал: «Я негодую, когда слышу выражение: Киевская Русь, — но это же седая старина!.. Нет, Киевская Русь — это отрочество и ранняя юность наша!»
У Югова был неподдельный интерес к «отрочеству и ранней юности» России, ее культуре, литературе.
В 1944—48 Югов работает над дилогией «Ратоборцы»
Серьезно относясь к изучению исторической эпохи, Югов написал специальное исследование «Александр Невский и Даниил Галицкий» («Вопросы истории»).
 В качестве эпиграфа к роману «Даниил Галицкий» (первая часть «Ратоборцев») Югов избрал древнюю карпато-русскую пословицу — «Крепка Русь — все переборет», призванную сформулировать главную мысль, ради которой написан роман, — мысль о могуществе и подвиге Руси, спасшей Европу от татаро-монгольского ига
Важное место в творчестве Югова занимают его работы о «Слове о полку Игореве». По словам писателя, его внимание к «Слову» было приковано с 1929.
Югов поставил задачу перевести «Слово» так, чтобы для читателя стал излишним всякий комментарий и словарь.
Югов предложил свое прочтение и перевод «темных мест» «Слова».
В 1945 отмечался юбилей гениального древнерусского произведения. Перевод Югова был опубликован в «Звезде» (1945, № 12), в этом же году перевод был издан отдельной книгой.
Югов заявил о себе как серьезный исследователь: его работы о «Слове» вошли в научный обиход.
Югов был страстным поборником русского языка. В 1959 Югов и Л. М. Леонов опубликовали статью «Думы о языке» («Литература и жизнь». 1959, 8 мая). Тема, заявленная в ней, разрабатывалась в статьях, в периодических изданиях. Югова тревожило состояние современного литературного языка, его обеднение.
Статьи были объединены в сборники «Судьбы родного слова» (1962) и «Думы о русском слове» (1972).
Югова интересовали литературоведческие и историко-лигнвистические проблемы. Ему принадлежат статьи: «Открыватель народных сокровищ» (о В. И. Малышеве), «В защиту великой трагедии» (о «Борисе Годунове» Пушкина), «Откуда у Чичикова сукно брусничного цвета с искрой?» и др.

Историческая повесть о событиях, происходивших на Руси в XIII веке во времена княжения Александра Невского. В центре повести - судьба мальчика Гриньки.
«Шатровы» - это первый роман историко-революционной эпопеи Алексея Югова, которая в целом охватывает время от конца первой мировой войны до 1921 года.

Второй роман - «Страшный суд» - посвящен событиям гражданской войны, в горниле которой окончательно разрешаются судьбы героев первой книги.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект О.Генри

extracted_text:
ТВОРЧЕСТВО
О.ГЕНРИ
Биография
  Уильям Сидней Портер, писавший под псевдонимом О.Генри, родился в 1862 году на юге США ,где и провёл первые три года жизни.    Отец его был врачом, но имевший большую склонность к выпивке,  быстро спился и умер. Мать его была высокообразованной женщиной , умерла в 1865 году от туберкулёза.

С пятилетнего возраста посещает частный пансион своей тётушки Эвелин портер, пребывание Уильяма в этом пансионе способствовало определению литературных
     интересов. Затем полтора года учится в школе Гринсборо.
     С 1878 года Уильям поступает учеником в аптеку своего дяди Кларка и в 1881 году получает патент фармацевта. Заболев туберкулёзом , в 1882 году уезжает в Техас, а в 1884 году укрепив  своё здоровье переселяется в маленький городок Остин, столицу штата Техас

Детство
Дом-музей в Техасе
Там он занимается самообразованием, пишет маленькие юмористические рассказы и рассылает их в разные редакции. Молодой Портер становится популярен в обществе как занимательный собеседник и остроумный рисовальщик-карикатурист.
1 июня 1887 года женился на Этол Эстес и в сентябре 1891 года родилась дочь Маргарет Уорз. В 1891 году работает бухгалтером и кассиром Первого национального банка в Остине, а с марта 1894 года- редактор юмористического еженедельника «Роллинг Стоун». Позже, в 1894-1895 г был приглашён вести колонку фельетона в еженедельной газете  «Пост» т.к. «Роллинг Стоун» продержалась только год из-за финансовых затруднений.
Нью-Орлеан
В марте 1895 года Портера уволили из банка, т.к. банковская ревизия обнаружила недостачу в 4703 доллара. Так и осталось недоказанным был ли он виновен. По началу складывалось ощущение , что Портеру удалось избежать судебной ответственности , но в феврале 1896 года его арестовывают. Выпущенный под залог он тайно уезжает в       Нью-Орлеан, где работает репортёром под чужим именем. Портер решил  скрыться за границей на            3 года и уехал в Гондурас.
Портер оставался в Гондурасе до тех пор пока не получил известия о смертельной болезни жены и вернулся в Техас , похоронив свою жену он сдался властям и в марте 1898 года его приговорили к пяти
    годам заключения в каторжной тюрьме. Пробыв в тюрьме 3 года и 3 месяца, Портера освободили за     «хорошее поведение» , перебираясь в Нью-Йорк он налаживает  связи со многими журналами и газетами. Работая с ними он берет псевдоним О.Генри – это было первое имя которое пришло ему в голову. Причиной смены имени было опасение ,что кто-нибудь при встрече с ним узнает в нем бывшего каторжника.

      Все что создал О.Генри за последние восемь лет своей жизни это самая значительная часть его творчества. В конце с 1903 года он подписал контракт с самой многотиражной нью-йоркской газетой «Уорлд».
        Одновременно он получает выгодные предложения от многих журналов и становится чрезвычайно популярным. Начиная с 1904 года, почти ежегодно, публикуются сборники его новелл. Изнурительный писательский труд превышал физические возможности О.Генри. В какой-то момент он понял, сто ему не хватает собственных сюжетов  и тогда он просил знакомых рассказывать ему истории.
Нью-Йорк
	К концу жизни стало нарастать недовольство собой, желание писать «по-иному», «без трюков», «всерьез».  Последние годы он вел замкнутый образ жизни, избегал знакомств.
Последние месяцы О.Генри провел в одиночестве в гостиничном номере в состоянии глубокой душевной депрессии. Он уже не мог работать почти ничего не ел и много пил. Скончался О.Генри в нью-йоркской больнице 5 июня 1910 года. Ему было 48 лет. Похоронен О.Генри в городке Эшвилл.


title: Скачать презентацию или конспект Слово о полку Игореве

extracted_text:
Политический и лирический центр «Слова о полку Игореве». Проблема авторства.

Повторение.

М.Коробенкова
Е.Зеленская
Л.Пахомова

И.Глазунов. Ярославна.
ГЛАЗУНОВ
Стены Путивля.
К.Васильев.
Плач Ярославны.

В.Фаворский. Ярославна.

И.Глазунов. Русская песня.
Автор «Слова о полку Игореве»
Князь (кн.Игорь, кн.Святослав Олегович, кн.Святослав Всеволодович Киевский, кн.Владимир Ярославович Галицкий).
Евфросинья Ярославна, жена кн.Игоря;
   Мария Васильковна, жена кн.Святослава Всеволодовича Киевского.
Приближенный князя (Тимофей – «премудр книжник», Митуса – «словутный певец», Тимофей Рагуилович – конюший, Ольстин Олексич – воевода, Мирошка Наздилович – тысяцкий, Петр Бориславич – боярин и летописец.

В.Васнецов. Гусляры.

Алгоритм написания синквейна
Нарисовать обложку к новому изданию «Слова», подготовить комментарий.

Полезные ссылки.
http://www.hmick.susya.ru/st5/index.php?un=5531-
http://www.pereplet.ru/XPOHOC/slovo/
http://www.lfond.spb.ru/~vvz/test/likhachev/Articles/vn6.htm
http://feb-web.ru/feb/slovenc/es/es4/es4-1091.htm-плач
http://www.glazunov.ru/RU/Obrazy_Ros.htm
http://lib.kgts.ru/HISTORY/RUSSIA/SLOWO/s_sumarukow.txt
http://myslenedrevo.com.ua/recom/spi/spi-auth.html
http://www.hronos.km.ru/dokum/slovo.html-о
Спасибо автору!


title: Скачать презентацию или конспект В мире сказок Г.Х. Андерсена

extracted_text:
В мире сказок Ганса Христиана Андерсена
Путешествие в сказку  «Снежная королева»

«Снежная  королева»  сказка  народная  или  авторская?

Авторская
Назовите   автора  сказки  «Снежная  королева»

Г. Х. Андерсен

Назовите главных героев сказки «Снежная  королева»
Белоснежка и 7 гномов
Кай и Герда
Беляночка и Розочка

Что случилось с Каем?
Кай ушел из дома и потерялся
Кая заколдовала Снежная Королева
Почему Герда пошла искать Кая?
Кто не помогал Герде в поисках Кая?
Старушка-цветочница
Маленькая разбойница
Ворона и ворон
Принц и принцесса
Северный олень

Кого приняла Герда за Кая во дворце?

1. Принца

2. Короля

3. Вельможу

Какое слово из льдинок
никак не мог составить Кай
по просьбе
Снежной королевы?
Вечность
Молодость
Радость

Почему Герда смогла победить Снежную королеву?

Любовь
Быстрота
Сила воли
Животные
Физическая сила

Что ей помогло?
Каков конец сказки  «Снежная королева»?
 Счастливые  и повзрослевшие
Кай и Герда вернулись в родной дом.
  Кай остался жить у Снежной королевы
  Кай и Герда вернулись домой
  Кай остался жить у маленькой разбойницы
Викторина « Узнай сказку».
Принцесса на горошине.
Русалочка
Дюймовочка
Цветы маленькой Иды
Стойкий оловянный солдатик.
Новое платье короля


title: Скачать презентацию или конспект Конкурс чтецов памяти А.И. Чечулина

extracted_text:
Конкурс чтецов памяти Алексея Ивановича Чечулина
Алексей Иванович Чечулин - почетный гражданин города, писатель, поэт, журналист. Член Союза  писателей России.
Его именем названа центральная городская библиотека.
Автор книг прозы и поэтических сборников.
Свою трудовую вахту он начал на градообразующем предприятии «Ураласбест». Одновременно учился в школе рабочей молодежи и писал заметки в городскую газету.

После окончания Казахского госуниверситета стал работать ответственным секретарем «Асбестовского рабочего»
Богат поэтами Асбест. «Белая нить» - название местного литературного объединения, первый сборник стихов которого был выпущен в 1998 году. Многие имена стали известны по всему Уралу.
Гусева Надежда Анатольевна родилась в 1949 году в городе Пичуга Ивановской области.
■ Школу закончила в Асбесте. Четверть века трудилась на асбофабрике № 6 комбината "Ураласбест".
Подборки стихов печатались на страницах "Асбестовского рабочего", "Уральского асбеста", в областной молодежной газете "На смену!"
Вадим Викторович Касатский родился в Соликамске  в 1924 году.  Закончил школу за четыре дня до Великой Отечественной войны. Участвовал в боях за Днепр и за Одер. Награжден орденом Отечественной войны I степени, медалью "За отвагу".
После армии окончил медицинский институт в Перми. Работал врачом в колымских лагерях. Выехал на Урал в связи с гражданской войной в республике.
Принимает активное участие в литературном объединении г. Асбеста "Белая нить", издал несколько сборников стихов и рассказов.
Копнин Анатолий Михайлович. Родился в 1951 году в поселке Шабры С 1952 года - житель Асбеста.
В 1971 году окончил Асбестовскиий горный техникум, в 1978-м-Свердловский горний институт.
Сейчас преподает в Асбестовском горном техникуме.
Шатова Зоя Федоровна. Родилась в 1936 году в Кировской области. Закончила библиотечный техникум.
В 1959 году приехала в Асбест. Работала библиотекарем в школе-интернате №5 и в школе № 16.
Издала книгу стихов "Музыка жизни", готовится к выпуску сборник "А годы летят...".


title: Скачать презентацию или конспект Пушкин и Достоевский

extracted_text:
Пушкин есть и пророчество и указание.
Достоевский
Если наша мысль есть фантазия, то с Пушкиным есть по крайней мере на чем этой фантазии основываться.
Достоевский
Пушкин умер в полном развитии своих сил и бесспорно унес с собой в гроб некоторую великую тайну.
И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем.
Достоевский
«Пиковая дама» и
«Преступление и наказание»
Отсутствие экспозиции.
2.   Психологическое время.
Случайный разговор.
Сны.
Тема денег и тема Наполеона.
Две старухи – два преступления.
Лизавета Ивановна и Лизавета Ивановна.
Призраки.
Расплата.

Оба героя  кружат вокруг дома своих жертв.

Раскольников «дойдя до первого поворота, остановился, подумал, поворотил в переулок и пошел обходом, через две улицы, - может быть, безо всякой цели, а может быть, чтобы хоть минуту еще протянуть и выиграть время… вдруг как будто кто шепнул ему что-то на ухо. Он поднял голову и увидел, что стоит у того дома у самых ворот…».

Германн «пошел опять бродить по городу и опять очутился перед домом графини. Неведомая сила, казалось, привлекала его к нему».
Идея-страсть

Германн

Профиль Наполеона
и душа Мефистофеля.
Письма к Лизе.
Любовь к деньгам -
страсть к обогащению
любой ценой.

Раскольников
Образец для подражания –
Наполеон.
Теоретическая статья.
Деньги как средство
к достижению власти -
жажда власти.
Обе старухи – в нравственно-духовном смысле – родные сестры, которые и сами не знают для чего живут.
Они богаты, но
никто не оплакал
их смерть.
Рядом с ними тихие, бессловесные существа, целиком и полностью зависящие от их прихоти и расположения.

Деньги – обогащение – только внешняя цель.
Обоим героям они нужны для возможности самопроявления их сокровенной жажды власти – наполеонизма.
Обе жертвы в итоге торжествуют и смеются над своими палачами.

Психологическое время – это не только особое переживание времени (как его напряженности, наполненности, сжатости или растянутости и т.п.), но именно особая система координат, прямо связанная с особым идеологическим временем.
Юрий Селезнев
И Германн, и Раскольников стремятся изжить свое идеологическое время, вырваться из особой системы координат. Раскольников убивает старуху-процентщицу, Германн вырывает у старухи-графини ценою ее смерти тайну трех карт.
Но новой жизни не получилось. Точка отсчета особого времени осталась прежней, система образов та же, меняется лишь временная ориентация из будущего на прошлое.
И у Раскольникова, и у Германна время теперь отсчитывается от того же, но прошлого.
Природа преступлений Германна и Раскольникова определяет и характер их наказаний – жертвы и палачи как бы меняются местами.

Убийство в «Пиковой даме» и убийство в «Преступлении и наказании» - это,
 прежде всего,
духовное самоубийство.


title: Скачать презентацию или конспект Родник - поэтический клуб

extracted_text:
Беляева Лидия Николаевна –
библиотекарь МОУ«Шумовская средняя общеобразовательная школа»
Из самого сердца наш чистый
          «Родник»
Пусть звучат те слова, как пророчество,
Доброта -  всему делу венец.
Только как же порою нам хочется
До людских достучаться сердец.
Страницы истории
«Родник» -
поэтический клуб, объединивший самодеятельных поэтов Красноармейского района в 1989 году
Филинских Валентина Александровна –
 организатор клуба «Родник».

1992 год
Выпущен первый
коллективный  сборник
«А сердце ждет»

РастворовАлександр Иванович
Более 20 лет на страницах районной газеты «Маяк» публикуются лирические стихи и юмористические произведения Александра Ивановича.
Клубом «Родник» изданы сборники «Святая пресветлая дева», «Сатира и юмор», «Лирика, сатира и юмор».
К 50-летнему юбилею поэта был издан сборник «Вдохновение»
Шумакова Татьяна Федоровна
Татьяна Федоровна – педагог, 38 лет отдала школе, заслуженный учитель РСФСР,  ныне на пенсии, живет в п.Пашнино-1.
Стихи печатались в газете «Маяк», а в 1995 году вышел сборник «Озарение».
Загребина Татьяна Андреевна
С успехом проведет урок физики в стихах, аккомпанируя себе на гитаре.
Напишет стихи, которые хочется слушать, читать и перечитывать.
Исполнит  юмористические монологи собственного сочинения.

КазанцевВалерий Константинович
«Души распахнутой мелодии»-
 сборник стихов самодеятельного
поэта Валерия Казанцева.
Под его руководством была создана женская вокальная группа «Улыбка».
На свои стихи и стихи местных поэтов
Валерий Константинович  пишет музыку , а группа «Улыбка»
исполняет его песни.
Участник телепередачи В.Вольфовича
 «Никто тебя не любит так, как я».

Познакомиться с творчеством местных поэтов вы сможете, прочитав сборники стихов, изданные поэтическим клубом «Родник»
А сердце ждет: Стихи. – Миасское, 1992.
Откровение: Стихи. – Миасское,1993.
Сороковые-роковые: Стихи. – Миасское, 1995.
У войны не женское лицо: Стихи. – Миасское, 2000.
Шипы и розы: Стихи. – Миасское, 1999.
Я буду там, где будешь ты: Стихи.- Миасское, 1995.


title: Скачать презентацию или конспект И.А. Гончаров

extracted_text:
И. А. Гончаров                          (1812 – 1891)
Серьёзное искусство, как и всякое серьёзное дело, требует всей жизни.
                    И. А. Гончаров
Иван Гончаров родился 6 (18) июня 1812 года в Симбирске.

Его отец Александр Иванович (1754—-1819) и мать Авдотья Матвеевна принадлежали к купеческому сословию.  Когда Гончарову было семь лет, умер его отец.
В последующей судьбе мальчика, в его духовном развитии важную роль сыграл его крёстный отец Николай Николаевич Трегубов. Это был отставной моряк. Он отличался широтой взглядов и критически относился к некоторым явлениям современной жизни. «Добрый моряк», — так благодарно называл Гончаров своего воспитателя, фактически заменившего ему родного отца.
Первоначальное образование Гончаров получил дома, под началом Трегубова, затем в частном пансионате. А  10 лет от роду был отправлен в Москву в коммерческое  училище. (У) Тем временем заниматься в училище стало совсем невмоготу. Гончарову удалось убедить мать написать прошение об исключении его из списка пансионеров. В нём укрепилась мысль завершить своё образование на словесном факультете Московского университета. (У)
Почти молитвенное благоговение перед именем Пушкина Гончаров сохранил на всю жизнь. (У)
Закончив летом 1834 года университет, Гончаров почувствовал себя «свободным гражданином», перед которым открыты все пути в жизни. Первым делом решил он навестить свои родные края, где его дожидались мать, сестры, Трегубов. (У)
По приезде в столицу он подался в департамент внешней торговли министерства финансов, где ему предложили должность переводчика иностранной переписки. Служба оказалась не очень обременительной. Она в какой-то мере материально обеспечивала Гончарова и оставляла время для самостоятельных литературных занятий и чтения. (У)
В Петербурге он сблизился с семьёй Майковых. (У)
Постепенно начинается серьёзное творчество писателя. 40-е годы — начало расцвета творчества Гончарова. (У)
Весной 1847 года на страницах «Современника» публикуется «Обыкновенная история».

В октябре 1852 года в жизни Гончарова случилось важное событие: он стал участником кругосветного путешествия на парусном военном корабле — фрегате «Паллада».  С первых же дней путешествия он начинает вести подробный путевой журнал. Он и лёг в основу будущей книги «Фрегат „Паллада“». Экспедиция продолжалась почти два с половиной года.
 В 1859 году впервые в России прозвучало слово «обломовщина». В романе судьба главного героя раскрыта не только как явление социальное («обломовщина»), но и как философское осмысление русского национального характера, особого нравственного пути, противостоящего суете всепоглощающего «прогресса». Выход в свет «Обломова» и громадный успех его у читателей закрепили за Гончаровым славу одного из самых выдающихся русских писателей.
В середине 1862 года его пригласили на должность редактора недавно учреждённой газеты «Северная почта», являвшейся органом министерства внутренних дел. Затем был назначен на новую должность — члена совета по делам печати — снова началась его цензорская деятельность. Но в тех  политических условиях она приобрела уже явно консервативный характер. Он причинил много неприятностей «Современнику» Некрасова и писаревскому «Русскому слову», он вёл открытую войну против «нигилизма», писал о «жалких и несамостоятельных доктринах материализма, социализма и коммунизма» — Гончаров защищал правительственные устои.
«Обрыв» стал последним крупным художественным произведением Гончарова. Но после конца работы над произведением, жизнь его сложилась очень трудно. Больной, одинокий, Гончаров часто поддавался душевной депрессии. 12 (24) сентября 1891 года он простудился. Болезнь развивалась стремительно, и в ночь на 15 сентября он умер от воспаления легких на восьмидесятом году жизни.
Иван Александрович был похоронен на Новом Никольском кладбище Александро-Невской лавры (в 1956 году перезахоронен, прах писателя перенесли на Волково кладбище). В некрологе, опубликованном на страницах «Вестника Европы», отмечалось: «Подобно Тургеневу, Герцену, Островскому, Салтыкову, Гончаров всегда будет занимать одно из самых видных мест в нашей литературе».
Использованные материалы
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://www.goncharov.spb.ru/?item=7364699c-cfc3-4939-bbdf-5ea28ead4954
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%98.%20%D0%90.%20%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2&stype=image

Домашнее задание
Чит. с. 268  – 274 (учеб). - понедельник
Чит. «Обломов». Вторник – ч.1, гл. 1 – 8.
Чит. «Обломов». Среда – ч. 2, гл. 1 – 4; ч. 2, гл. 9.
 Чит. «Обломов». Четверг - ч. 2, гл. 5, ч. 2 гл. 8 - 12,  ч. 3, гл. 2, 6, 11, 12 гл.
Чит. «Обломов». часть 1, глава 9 – «Сон Обломова»; «сделка» Тарантьева и брата Агафьи Матвеевны, финальный эпизод: встреча Штольца с Захаром.


title: Скачать презентацию или конспект Борис Леонидович Пастернак

extracted_text:
Пастернак Борис Леонидович(1890-1960)
Но кто ж он? На какой арене
Стяжал он поздний опыт свой?
С кем протекли его боренья?
С самим собой. С самим собой.
Детство.
    3-я Тверская - Ямская дом 5. В этой квартире родился и вырос великий поэт
    С детства его основные увлечения - это музыка, поэзия и рисование. Он рос в известной московской семье. Отец поэта, Леонид Пастернак, был академиком живописи. Мать ,Роза Крауфман, была известной пианисткой.  В семье было 2 сына и 2 дочери. Их дом был своеобразным литературным салоном, где побывал даже Толстой.
Литературные начинания
   Пастернак начал заниматься литературой в 22 года. Входит в литературную группу лирика. В 1914 году появляется его первая книга «Близнец в тучах», а в 1917- «Поверх барьеров». О нем уже есть критические отзывы.
Переходный момент в творчестве
   В 1922 году выходит третья книга Пастернака – «Сестра моя жизнь»
   В ней отразилась атмосфера революционных перемен.  Книга оказалась переходной в творчестве Пастернака .
В 1923 году опубликован сборник «Темы и вариации».
    Пастернак становится одним из первых поэтов России.

Личная жизнь
    Первой женой Бориса Леонидовича была двадцатидвухлетняя художница Евгения Лурье. В 1922 году у Евгении и Бориса появляется сын. Родители и сестры Пастернака эмигрируют в Европу..
    В 1931 году Пастернак развелся с Евгенией и женился на Зинаиде Николаевне Нейгауз, от брака с которой у него был еще один сын.
Временное молчание.
   С 1936 по 1943 г. поэту не удалось издать ни одной книги. переводил на русский язык классиков английской, немецкой и французской поэзии. Это затишье помогло
   Пастернаку
   избежать
   ссылки.
Патриотические стихи
   В 1942 году Пастернак эвакуирован в г. Чистополь. В этот период в творчестве преобладает патриотическое настроение. В качестве военного корреспондента поэта отправляют на фронт, в результате чего выходит его первая за 8 лет книга «На ранних поездках».
   В 40-е гг., продолжая поэтическую деятельность и занимаясь переводами, Пастернак обдумывает план романа,
    «книгу жизнеописаний, куда бы он в виде скрытых взрывчатых гнезд мог вставлять самое ошеломляющее из того, что он успел увидать и передумать»

Неожиданная встреча
   В 1946 году в редакции журнала «Новый мир» Борис познакомился с Ольгой Ивинской, заведующей отделом начинающих литераторов. Для Пастернака эта женщина стала "секретным, запретным ангелом", с нее он писал Лару в "Докторе Живаго".
Нобелевская премия
               Роман «Доктор Живаго» был закончен и разослан в редакции. Но в Советском Союзе никто не решался напечатать его. В 1956 г. Пастернак дал согласие на публикацию романа в Италии. А в 1958 г. стало известно о присвоении Пастернаку Нобелевской премии «за выдающиеся заслуги в современной лирической поэзии и на
    традиционном поприще
    великой русской прозы»
   Последние годы жизни писатель безвыездно жил в Переделкино, писал, принимал посетителей, беседовал с друзьями, ухаживал за садом. Умер Борис Леонидович
   в 1960 г. от рака легких.
   «Своими стихами и прозой Пастернак утверждал превосходство человека, человеческих чувств над репрессиями диктаторского режима».


title: Скачать презентацию или конспект "На дне" - диспут

extracted_text:
Урок  - диспут
в 11 классе
Правда и ложь

вера и человек

в пьесе М. Горького

"На дне"
М. Горький.
Художник И. Бродский.
Спектакль
Kleines Theater,
Берлин. Фото 1903
Писатель затрагивает не только социальные, но и философские проблемы
Многоконфликтность (три типа конфликта)
В основе драматургического конфликта лежит не событийная острота, а столкновение точек зрения различных персонажей
Многие реплики персонажей имеют подтекст
Основу сюжета составляют не события, а реплики персонажей
Использование повторяющихся эпизодов
Разобщенность героев подчеркивается организацией сценического пространства.
Новаторство пьесы
М. Горький.
Художник В. Серов.
«Основной вопрос, который я хотел поставить, это- что лучше: истина или сострадание? Что нужнее? Нужно ли доводить сострадание до того, чтобы пользоваться ложью, как Лука?.. Как горька и печальна ни была истина, но она нужнее, лучше самой красивой лжи…»
М. Горький
Философская драма
М. Горький.
 Художник М. Бегас.
Выявите позиции героев в споре о лжи и правде.
Какие из них являются антагонистическими?
Чем ложь Луки отличается от лжи Костылева?
Споры героев о лжи и правде
Лука — И. Москвин.
 Спектакль Московского
Художественного театра. 1902
Как на этот вопрос отвечают герои пьесы?
Согласны ли вы с мнением Сатина: «Человек может верить и не верить… он за все платит сам: за веру, за неверие, за любовь, за ум – человек за все платит сам, и потому он свободен»?
Может ли человек жить без веры?
Сатин — Е. Говинд.
Спектакль театра
Альмы и Иохана Фальстрам.
 Христиания (ныне Осло),
 Норвегия. Фото 1903
Верите ли вы словам Клеща: «Какие они люди!.. Я - рабочий человек…мне глядеть на них стыдно… я с малых лет работаю…Ты думаешь, я не вырвусь отсюда? Вылезу… кожу срежу,  а вылезу…»?
Есть ли выход?
Акт I. Художник С. Гонков
Почему после ухода Луки из ночлежки все происходит не так, ка он обещал героям?
Разделяете ли в мнение исследователя о том, что в основе драмы лежит глубоко религиозная проблема?
Понятие «дно» здесь имеет  не только социальное, но и духовно-нравственное содержание. Обитатели ночлежки утратили веру в Бога, а значит и утратили веру в себя , в сои внутренние возможности.(« Актер: Почему погиб? Веры у меня не было… Кончен я»)
Вера и неверие
Почему в 4 действии возникает спор о Человеке? В чем его суть?
Можно ли считать Луку и Сатина антагонистами? Докажите свою точку зрения.
Спор о Человеке
Акт IV. Художник С. Гонков.
До сих пор спорят о том, кто из героев- Лука или Сатин – положительны, а кто отрицательный персонаж.
Как вы думаете, почему читатели и критики не могут прийти к однозначному выводу?
Возможна ли однозначная оценка этих образов? Почему?
Лука и Сатин
Сатин — Р. Валентин.
 Спектакль Kleines Theater,
Берлин. Фото 1903
Лука — И. Фальстрэм.
 Спектакль театра Альмы
 и Иохана Фальстрам.
Христиания (ныне Осло),
Норвегия. Фото 1903
Как бы вы ответили на этот вопрос?
Что лучше: истина или сострадание?
Художник Д. Шмаринов.
Лука – И. Москвин,
 Барон – В. Качалов.
Спектакль Московского
 Художественного театра.


title: Скачать презентацию или конспект В. С. Кельдишкин

extracted_text:
                      «Душа
                          возлюбившая
                                           лиру»
Руководитель: Савельева Л.А
Старшая вожатая
Выполнили: Зимина Анастасия
Мединская Юлия
Дашаева Юлия
Степурко Мария
Плетнев Роман
Масанова Татьяна
Детская организация «Дети ХХI века» МБОУ Большемурашкинская СШ
     Во все времена было очень много поэтов, которые получили мировую славу. Но и в наше время тоже есть такие люди и наш посёлок  не исключение. Хоть они и не получили мировую славу, зато они пишут стихи, которые действительно берут за душу. К сожалению, мы, мало о них знаем, так как у современной молодёжи другие интересы и ценности.
         Нами был проведен опрос  среди учащихся и молодых преподавателей нашей школы о поэтах – земляках родного посёлка.

Опрос показал, что с творчеством поэта  знакомы  38%  респондентов, большую часть которых составляют преподаватели.
     Среди подвижников родной культуры, «делающих всё, чтобы спасти и сохранить отечественное, духовное богатство, сердцем привязать молодёжь к земле предков и чьё слово востребовано временем» был назван наш поэт – земляк
Виктор  Степанович Кельдюшкин.

 Век наш немыслимо труден
С грозами дальних сторон.
Но - сотворящие чудо,
Будут Мурашкинцы будут
В Книге грядущих времён
Виктор Кельдюшкин
У истоков  творчества

Виктор Степанович Кельдюшкин родился в Большом Мурашкине 23 октября 1931 года в семье служащих – был вторым желанным ребёнком. Когда пошёл в первый класс, умер   отец. На руках больной мамы осталось двое детей. Начались горькие годы сиротства, страданий и нужды. В годы войны мама продала всё, чтобы спасти детей от голода и болезней. И к тому же всегда помогала сыновьям прилежно учиться.

Из воспоминаний поэта:
Прасковья Ивановна
Степан Платонович

Учитель. Труженик. Поэт
После окончания средней школы  в 1951 году, Виктор
Степанович продолжил обучение в педучилище(1954 г.),
                                    затем в пединституте (1961 г.) и на филологическом
                                     факультете госуниверситета (1968 г.).
                                 Сорок пять лет проработал  в школе-интернате
слабослышащих детей  учителем биологии, химии, астрономии и литературы. Он прививал детям любовь к природе, к земле, к животным и растениям. Много сил отдавал Виктор Степанович руководству пришкольным участком, от которого школа получала щедрые урожаи овощей и плодов.

Истинный труженик,  он не давал себе покоя и дома. Трудился как пчела. У него была большая пасека, родительский сад, который он берёг и говорил, что ему «очень повезло растить тот сад, что посадила мама…»  Любовь к матери и родной земле он нёс в себе всю жизнь и говорил, что если «любви к себе не сбережём, душа лишится самого святого: холодным и тоскливым будет дом, холодным и тоскливым станет слово».
В Большом Мурашкино Виктор Степанович слыл умелым пчеловодом. Мёд был натуральным, не искусственным, большую часть которого он раздавал бедным старушкам, сиротам. И делал он это бескорыстно. Можно сказать, добро, которое он нёс людям, было чистым, как родниковая вода. Виктор Степанович всё делал с любовью к людям.

      Не лёгким был жизненный путь поэта. Очень долго ему не везло в личной жизни. И был счастлив, когда появились дети. Растил их, беспокоился, учил уму-разуму. И тут случилось страшное горе – чудовищная, нелепая гибель сына Сергея. Тяжело поэт переживал эту утрату.
Я всё утро в слезах простоял,
Где его запылилась кровать.
Никогда не пройти перевал
Этой  боли, что век не унять…
Не смотря на все рифмы жизни, которые ему пришлось преодолевать, он сохранил оптимистическое её восприятие.
     Виктор Степанович всё помнил и хранил в памяти и своих деяниях. Это его окрыляло и давало силы в многотрудной жизни.
 Ведь
Ничего нет на свете без прошлого,
Мы к нему, будто к маме бежим.
Всё что было любимо и дорого,
 Неизменно мы в сердце храним.

Орбита Виктора Кельдюшкина
Более 50 лет Виктор Степанович посвятил поэзии,  и начинал свой тернистый путь к всеобщему признанию в районный газете «Знамя». И только в 60 лет ему удалось издать свой первый поэтический сборник «Золотая розга» выпушенный в свет 1991 году.

Поэтическое кредо Кельдюшкина сродни есенинскому: золотая изба-золтая розга. В своих стихах поэт воспевает землю, вдохновенный труд, родную природу, воспевает всё, что дорого его сердцу.
В сборник вошли следующие произведения: «Озёрный край и цвет шиповника», «Родительский сад», «Меняет век свои причалы», «Хочу прожить на белом свете» и др.
Так бы и остался Виктор Кельдюшкин провинциальным певцом золотой розги, если бы судьба распорядилась иначе, если бы не обрушились на страну, на её народ, крутые катаклизмы 90-х. Казалось рушиться всё созидаемое историей, рушиться человек, но духовные основы «русского       витязя поэзии» живучи, как никогда.
Именно это и произошло с Виктором Кельдюшкиным и его поэзией в 1992 году. Она как-то сразу поднялась на неслыханную, дух захватывающую, высоту, из явления местного, провинциального, превратившись в нечто общероссийско значимое. И вот плод его мыслей, душевных тревог, пристальных наблюдений - выход в свет 1996 году, второго поэтического сборника «Твердь небесная».
В сборник вошли такие шедевры как: «Мерцает день и всполошились тени», «Растоптали Россию, как лилию», «Окружили ордой самодержца» и др.
Взлёт

Душа не ведает покоя
В 2000 году свершилось, казалось бы, незаметное событие. Вышла в свет, издание местной типографии, третья книга стихов Виктора Кельдюшкина. Поэт и на этот раз оказался верен себе: стихотворный сборник,
задуманный как память трагично ушедшему из жизни сыну и
 названный по этому «Пятое октября», стал достоянием
 широкой читательской аудитории.
Содержание третьего сборника отличают высокая гражданственность, глубина мысли и даже афористичность. Во всем поэтическом многообразии чувствовалась крепкая рука мастера, которым Виктора Ксльдюшкииа сделала жизнь и он сам, её прилежный ученик.
В апреле 2002 года он был принят в члены Союза писателей. Мандат члена Союза вручил ему специально приехавший из Москвы в Мурашкино известный в России писатель Владислав Анатольевич Бахревский.
Виктор Степанович являлся «Почетным гражданином рабочего поселка Большое Мурашкино, человеком болеющим душой за родной поселок, за свою малую Родину.

Он много доброго сделал для Большого Мурашкина, его людей, подрастающего поколения и принес ему известность своим поэтическим именем.  От всех большемурашкинцев земной поклон за всё, что он сделал для нас, чтобы выжила наша душа и наша культура.

Думая о своей жизни, Кельдюшкин писал:
    Так Виктор Степанович и жил, как писал. Любил родной край, Большое Мурашкино, где и нашёл свой вечный покой.
    Уже почти 5 лет как нет с нами  нашего поэта. Но кельдюшкинская лирика продолжает жить в поэтических сборниках и литературных альманахах, в подшивках районной газеты «Знамя». И будет жить всегда, потому что настоящая поэзия бессмертна.


title: Скачать презентацию или конспект Л.Н. Андреев

extracted_text:
Леонид Николаевич Андреев
(1871-1919)
«Я жил в городе, в котором есть природа…»
Мировоззрение

Шопенгауэр
народники
Л.Толстой
В.Гаршин
Орёл улицы Посадская  и  Пушкарная1874-1891
1874 год
 отец Андреева купил место на 2-й Пушкарной улице и построил большой деревянный дом, украшенный резьбой, в десять комнат, с террасой, выходящей в сад).
В шесть лет научился читать "и читал чрезвычайно много, все, что попадалось под руку".

И.Е.Репинпортреты Л.Андреева
Валентин Серов Портрет Л.Андреева
АнгелочекБаргамот и гараськаБезднаГородЕлезар Жизнь Василия Фивейского Иуда ИскариотКнигаКрасный смехМысльНабатОнРассказ о семи повешенных Стена


title: Скачать презентацию или конспект Н.С. Лесков

extracted_text:
«В сём справедливость от вас нимало не пострадала». Постников – герой–праведник»
Н.С. Лесков (1831-1895)
Эпиграф к уроку:
«Я думаю о тех смертных, которые любят добро, просто для самого добра и не ожидают никаких наград за него где бы то ни было. Эти прямые и надёжные люди тоже, мне кажется, должны быть вполне довольны святым порывом любви…»
Н. Лесков (из рассказа
“Человек на часах”)
Какие ассоциации у вас вызывает слово «Человек»?

Семья

Сострадание

Помощь

Друг

Милосердие
Впервые рассказ Н.С. Лескова «Человек на часах» был опубликован в журнале «Русская мысль» в 1887 году под названием «Спасение погибавшего». Почему автор изменил название?

Эпоха царствования Николая I «Палкина», как прозвали его в народе. Страшное время. Жестокие законы. Страх перед вышестоящим начальством, перед царём. Жестокое наказание за малейшую провинность и отступление от закона или воинского Устава.

 Проблема:
                                                                              Как поступить?
спасти человека
и нарушить
воинскую присягу

остаться верным
воинскому долгу,
избегнуть наказания,
 но тогда погибнет
тонущий человек

или
Работа с текстом: как Лесков описывает душевную борьбу Постникова (гл. 4), длившуюся полчаса?

Сердце Постникова так и ноет, так и стучит, так и замирает.

Так беспокойно с сердцем делается от этих стонов и воплей.

Страшно слышать, как другой человек погибает, и не подать ему помощи.

… помнит и службу, и присягу.

… знает, что ни под каким предлогом не смеет покинуть своей будки.

Отлично понимал, что оставить пост есть вина со стороны часового, за которую последует военный суд

Достоин Постников наказания или поощрения?
Почему вокруг поступка Постникова началась такая суета? Чем все озабочены? Кто эти люди?

Работа в группах

Миллер

Кокошкин

Свиньин

Владыко
Фразеологизм «выйти сухим из воды»

Наказание Постникова-
развязка сюжета

В образах праведников Лесков воплотил  христианскую концепцию человека. Человек устроен Богом так, что изначально (это дано ему Богом) способен постигать Божественную истину, различать добро и зло, пользу и вред, красоту и безобразие.
Синквейн

Синквейн учит определять своё отношение к рассматриваемой проблеме.

 1строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
 2 строка – 2 прилагательных, характеризующих данное понятие;
 3 строка – 3 глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
 4 строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
 5 строка – синоним ключевого слова (существительное).

Почему Н.С. Лесковизменил первоначальное название рассказа?

Главное слово в этом названии – «Человек», не солдат, не караульный, а человек. Даже стоя на часах, солдат Постников оставался человеком!
Домашнее задание

Написать сочинение на тему
«В чём смысл заглавия рассказа Н.С. Лескова «Человек на часах»?».
Автор:
Ходкова Татьяна Александровна,
МОУ Войновская ООШ


title: Скачать презентацию или конспект «Наставить рога» - история выражения

extracted_text:
Откуда пришло выражение «Наставить рога»?

В вопросе о происхождении этого выражения царит невероятная путаница.Большинство популярных этимологических справочников выдает следующие варианты:
1. Византийский император Андроник Комнин (1183-1185) разрешал мужьям тех женщин, с которыми имел любовные связи, охотиться в его зверинце. На воротах тех, кто имел такое преимущество, выставлялись оленьи рога. Шутя о таком человеке, говорили, что у него рога на лбу.
Выражение попало в русский язык посредством греческого или французского языка. Почему французского?
Потому что французские монархи переняли опыт византийского императора. Мужу красавицы, «допущенной» к августейшему телу короля Франции (для интимных утех последнего), также предоставлялось почетное право охоты в заповедных лесах и угодьях Франции. И также в знак этой монаршей милости к воротам поместья торжественно прибивались роскошные оленьи рога. Первоначально во Франции слово «рогоносец» означало «муж постоянной или временной любовницы короля». Но затем значение слова приобрело общеупотребительный характер и рогоносцами стали называть супругов женщин, грешивших с другими мужчинами.
 2. Слово заимствовано из немецкого и восходит к военному снаряжению древних германцев.

Провожая мужа на войну, жена надевала ему на голову шлем с рогами. На языке женщин надеть мужу рога означало снарядить мужа в поход и остаться свободной.
(Актеон. Южная Каролина, Брукгрин гарденс)
3. Из мифа об Актеоне, который подсматривал за купающейся богиней Дианой и за это был превращен ею в оленя. Актеон употребляется в значении «рогоносец, обманутый муж».
Однажды охотился Актеон со своими товарищами в лесах Киферона. Настал жаркий
полдень. Утомленные охотники расположились на отдых в тени густого леса, а юный Актеон, отделившись от них, пошел искать прохлады в долинах Киферона. Вышел он на зеленую, цветущую долину Гаргафию, посвященную богине Артемиде. В крутом склоне горы увидел Актеон прелестный грот, весь обвитый зеленью. Он пошел к нему, не зная, что грот часто служит местом отдыха дочери Зевса, Артемиде, и что она только что вошла туда. Богиня отдала лук и стрелы одной из нимф и готовилась к купанию. Нимфы сняли с богини сандалии, волосы завязали узлом, и уже хотели идти к ручью зачерпнуть студеной воды, как у входа в грот показался Актеон.
Громко вскрикнули нимфы, увидав входящего Актеона. Они окружили Артемиду, желая скрыть ее от взора смертного. Подобно тому, как пурпурным огнем зажигает облака восходящее солнце, так зарделось краской гнева лицо богини, гневом сверкнули ее очи, и еще прекраснее стала она. Разгневалась на то Артемида, что Актеон нарушил ее покой, и превратила несчастного Актеона в стройного оленя.
Ветвистые рога выросли на голове Актеона. Ноги и руки обратились в ноги оленя. Вытянулась его шея, заострились уши, пятнистая шерсть покрыла все тело. Пугливый олень обратился в поспешное бегство. Увидел Актеон свое отражение в ручье. Он хочет воскликнуть: «О, горе!» - но нет у него дара речи. Слезы покатились у него из глаз. Лишь разум человека сохранила ему богиня. Что делать ему? Куда бежать?
(Актеон, терзаемый собаками.)
Собаки Актеона почуяли след оленя; они не узнали своего хозяина и с яростным лаем бросились за ним. Через долины по ущельям Киферона, по стремнинам гор, через леса и поля, как ветер, несся прекрасный олень, закинув на спину ветвистые рога, а за ним мчались собаки. Все ближе и ближе собаки, вот они настигли его, и их острые зубы впились в тело несчастного Актеона-оленя.
Так погиб Актеон, нарушивший покой богини Артемиды, единственный из смертных, видевший небесную красоту дочери громовержца Зевса и Латоны.
4. В немецком императорском указе 1427 г. запрещается пребывание в армии с женой; преступивший этот запрет должен был носить рога.
5. В английском языке, для обозначение мужа, которому изменила жена используется слово «Cuckold», которое образовалось от cuckoo - кукушка и связано с тем, что кукушка подкладывает свои яйца в чужое гнездо. В таком же значении используется выражение «wearing the horns of a cuckold» (носить рога обманутого мужа), а также более короткое «wearing the horns» (носить рога). Вероятно «носить рога» в
английском языке появилось от того, что часто обманутый муж последним узнает об измене своей жены и, в этом смысле, он похож на человека, который носит рога – все замечают измену его жены.


title: Скачать презентацию или конспект Т.Г. Шевченко - выдающийся деятель

extracted_text:
Тарас Григорович  Шевченко
видатний суспільно-громадський діяч України
Я так її, я так люблю
Мою Україну убогу,
Що проклену святого бога,
За неї душу погублю!
       Тарас Шевченко

Виконав Фурмузал Ярослав, 15 років
	Великий український письменник, людина з незвичайною, тяжкою долею, зі світовою славою поета-правдолюбця — це Тарас Шевченко. Його думки зрозумілі усім пригнобленим, усім тим, хто хоче вільного, радісного і щасливого життя. Своєю славетною збіркою «Кобзар» він започаткував нову епоху не тільки в історії української літератури, а й у духовності. Думки Шевченка-поета, борця-революціонера завжди звернені до майбутнього, вони надихають нові покоління. Ця людина завжди служила правді і боролася за щасливе майбутнє свого народу. А твори Т. Шевченка є зразками глибокої народності, критичного реалізму.

	У літературі з’являються нові герої: селяни-протестанти, бунтарі, повстанці, борці проти феодального гніту. Література збагатилася новими жанрами: ліро-епічна поема, політична поезія, оповідання й повість…

«Бідна моя Україно,
 Стоптана ляхами!
 Україно, Україно!
 Ненько моя, ненько!
 Як згадаю тебе, краю,
 Заплаче серденько…
 Де поділось козачество,
 Червоні жупани?
 Де поділась доля-воля?
 Бунчуки? Гетьмани?
 Де поділося? Згоріло?
 А чи затопило
 Синє море твої гори,
 Високі могили?..
 Мовчать гори, грає море,

Могили сумують,
А над дітьми козацькими
 Поляки панують.
 Грай же, море, мовчіть, гори,
 Гуляй, буйний, полем –
 Плачте, діти козацькії,
 Така ваша доля!»
 Обізвавсь Тарас Трясило
 Віру рятовати,
 Обізвався, орел сизий
 Та й дав ляхам знати!
 Обізвався пан Трясило:
 «А годі журиться!
 А ходім лиш, пани-брати,
 З поляками биться!»
 На панщині пшеницю жала,
 Втомилася; не спочивать
 Пішла в снопи, пошкандибала
 Івана сина годувать.
 Воно сповитеє кричало
 У холодочку за снопом.
 Розповила, нагодувала,
 Попестила; і ніби сном,
 Над сином сидя, задрімала.
 І сниться їй той син Іван
 І уродливий, і багатий,
 Не одинокий, а жонатий
 На вольній, бачиться, бо й сам
 Уже не панський, а на волі;
 Та на своїм веселім полі
 Свою таки пшеницю жнуть,
 А діточки обід несуть.
 І усміхнулася небога,
 Проснулася – нема нічого…

В Києві у 1846 році створюється таємна політична організація, яка набуває антикріпосницького характеру. Так з’являється Кирило-Мефодіївське товариство. До цього братства входили Т. Шевченко, М. Гулак, А. Навроцький та інші.
 Вони виступали проти кріпосного права, боролися за його ліквідацію. Але не всі члени Кирило-Мефодіївського товариства мали одні погляди на шляхи здійснення цієї мети. Частина членів братства поділяла революційно-демократичні погляди, які вносив Т. Шевченко. Інша частина, до якої належали П. Куліш, Н. Костомаров, пропагувала ідеї української буржуазії.
 Передова група цієї організації (а до неї й належав Т. Шевченко) висувала такі вимоги: відміну кріпацтва, звільнення всіх слов’янських народів від національного гніту, об’єднання їх у вільну федеративну республіку із парламентською владою, рівні права усім народностям. Саме кирило-мефодіївці ставили питання про створення української держави, яка б увійшла до республіканської федерації слов’янських народів. Сам Шевченко вважав, що таке об’єднання може відбутися в результаті всенародного повстання,що наш народ зможе звільнитися лише шляхом боротьби трудящих проти самодержавства і поміщиків.
Мені однаково, чи буду
Я жить в Україні, чи ні.
Чи хто згадає, чи забуде
Мене в снігу на чужині —
Однаковісінько мені.
В неволі виріс між чужими
І, неоплаканий своїми,
В неволі, плачучи, умру.
І все з собою заберу,
Малого сліду не покину
На нашій славній Україні,
На нашій — не своїй землі.
І не пом’яне батько з сином,
Не скаже синові: — Молись,
Молися, сину, за Вкраїну
Його замучили колись. —
Мені однаково, чи буде
Той син молитися, чи ні...
Та неоднаково мені,
Як Україну злії люде
Присплять, лукаві, і в огні
Її, окраденую, збудять...
Ох, не однаково мені.
Згадайте, братія моя…
 Бодай те лихо не верталось,
 Як ви гарнесенько і я
 Із-за решотки визирали.
 І, певне, думали, коли
 На раду тиху, на розмову,
 Коли ми зійдемося знову
 На сій зубоженій землі?
 Ніколи, братія, ніколи
 Дніпра укупі не п’ємо!
 Розійдемось, рознесемо
 В степи, в ліси свою недолю,
 Повіруєм ще трохи в волю,
 А потім жити почнемо
 Меж людьми як люде.
 А поки те буде,
 Любітеся, брати мої,
 Украйну любіте
 І за неї, безталанну,
 Господа моліте.
І його забудьте, други,
 І не проклинайте.
 І мене в неволі лютій
 Інколи згадайте.
	В 1859 – 1860 роках з метою широкої популярності живописних творів російських художників Тарас Григорович робить офорти з картин Брюллова, Лебедєва, Мещерського. Вплив Шевченка як поета і художника позначився на формуванні світогляду і творчості цілого ряду письменників та художників.

      Крім виготовлення офортів, Тарас Григорович у цей час багато уваги приділяє виданню дешевих підручників для народу, але встиг надрукувати і розіслати лише «Буквар южнорусский» для недільних шкіл.
В своїх безсмертних поезіях, і в живописних полотнах Шевченко пропагував світлі ідеали свободи, рівності; закликав народ до боротьби проти усіх гнобителів, вказував простому люду конкретний шлях цієї боротьби, тим самим впливаючи на розвиток і літератури, і мистецтва, і духовної культури.
 Як умру, то поховайте
 Мене на могилі
 Серед степу широкого
 На Вкраїні милій,
 Щоб лани широкополі,
 І Дніпро, і кручі
 Було видно, було чути,
 Як реве ревучий.
 Як понесе з України
 У синєє море
 Кров ворожу… отойді я
 І лани і гори –
 Все покину, і полину
 До самого Бога
 Молитися… а до того
 Я не знаю Бога.
 Поховайте та вставайте,
 Кайдани порвіте
 І вражою злою кров’ю
 Волю окропіте.
 І мене в сем’ї великій,
 В сем’ї вольній, новій,
 Не забудьте пом’янути
 Незлим тихим словом.


title: Скачать презентацию или конспект М. Горький

extracted_text:
Памятник М. Горькому в Санкт-Петербурге
Памятник М. Горькому в Днепропетровске
М. Горький. Художники Н. Пешкова
и С. Уранова. 1930-е
М. Горький. Художник И. Бродский.
Конец 1920-х — начало 1930-х
М. Горький. Художник М. Бегас. 1911
Е.П. Пешкова (справа)
М. Горький. Фото 1907–1908
М. Горький. Нижний Новгород. Фото 1891
М. Горький. Нижний Новгород.
Фото 1902–1905
М. Горький. Фото 1890-х
М. Горький. Фото 1898
А. М. Горький с женой Екатериной Павловной Пешковой и сыном Максимом. [1899-1900 гг.] Нижний Новгород. Фото М. Дмитриевна.

М. Горький, В. Стасов, И. Репин в Куоккале (Финляндия). Фото 1904
М. Горький. Нижний Новгород.
Фото начала 1900-х
М. Горький. Фото 1911 с дарственной
надписью писателю К. Треневу
М. Горький в Морозовке
(под Москвой). Фото 1928
М. Горький на Белорусско-Балтийском вокзале.
Фото 28 мая 1928
М. Горький в Морозовке
 (под Москвой). Фото 1928
М. Горький у бюста Данте
на вилле Масса. Италия. 1924
М. Горький. Фото 1931
М. Горький. Фото 1932
М. Горький выступает
на I Всесоюзном съезде советских писателей.
Фото 1934


title: Скачать презентацию или конспект Поэзия С. Есенина

extracted_text:
«А душу можно ль рассказать?»Поэзия Сергея   Есенина
Знать у всех у нас такая участь,
И, пожалуй, каждого спроси –
Радуясь, свирепствуя и мучась,
Хорошо живётся на Руси
«В голодном 21 году в Москву приехала знаменитая танцовщица Айседора Дункан. Приехала, чтоб основать в Советской России школу пластического танца.
На вечеринке у художника Якулова Д. встретилась с Есениным. Вскоре они поженились»
			Сергей Коненков
«Есенин был её повелителем, её господином. Она как собака, целовала руку, которую он заносил для удара, и глаза, в которых чаще, чем любовь, горела ненависть к ней…»
		Анатолий Мариенгов

«В1921 году женился на Айседоре Дункан и уехал в Америку, предварительно исколесив всю Европу, кроме Испании»				Сергей Есенин
Там же, за границей, создаёт поэт стихотворения, объединенные в цикл « Москва кабацкая». Трагическое звучание «Москвы кабацкой» соответствует тому душевному смятению, которое испытывал поэт в пору его создания.

Августа Леонидовна Миклашевская –актриса Камерного театра. Взаимоотношения Есенина с этой женщиной не были похожи ни на один из его прежних романов. Поэт испытывал благоговение перед Августой Леонидовной. Любовь эта была чистой, возвышенной, неземной и это было чувство,, исцеляющее страдающую душу поэта. Под впечатлением этих чувств поэт создаёт целый цикл стихотворных произведений, объединённых под названием « Любовь хулигана»
Шагане Нересовна  Тальян- армянская учительница, ставшая прототипом романтического женского образа, украсившего поэтический цикл «Персидские мотивы».«Это была на редкость интересная, культурная учительница местной армянской школы, прекрасно владевшая русским языком»                       	(из воспоминаний Л .И.Повицкого)
Галина Артуровна Бениславская- журналистка московской газеты «Беднота»
Из писем Сергея Есенина к Бениславской:
	« Батум, 12 декабря 1924г.
	Галя,  милая! Очень болен и потому не могу Вам написать и рассказать, как я живу в Батуми. Только просьбы и просьбы. перепечатайте эти стихи и сдайте куда хотите… Продавать мои книги можете, не спрашивая меня. Надеюсь на ваш вкус в составлении»
«Галя, голубушка! Повторяю вам, что Вы очень и очень мне дороги. Да и сами Вы знаете, что без Вашего участия в моей судьбе было бы очень много плачевного… это гораздо лучше и больше. Чем чувствую к женщинам. Вы мне в жизни без этого настолько близки, что и выразить нельзя»
Софья Андреевна Толстая(внучка Л.Н.Толстого),которая стала верным помощником и любящей женой Сергея Есенина
«Человек будущего так же будет читать Есенина, как его читают люди сейчас. Его стихи не могут состариться. В их жилах течёт вечно молодая кровь вечно живой поэзии»			                                                                             Николай Тихонов


title: Скачать презентацию или конспект Приключения Тома Сойера

extracted_text:
“Приключения Тома Сойера”
Работу выполнили учащиеся 5А
класса МОУ СОШ №40 г. Кирова
Смирнова Софья и Столбова Дарья
2008 г.
Презентация
Приключения Тома Сойера
Роман «Приключения Тома Сойера» написал великий писатель Марк Твен (1835г)
Один из самых интересных эпизодов «Покраска забора»
Самые яркие эпизоды
Дом Лары Хоккинс послужил прототипом дома, в котором жил Том Сойер
По этому произведению делают спектакли, снимают фильмы
Каждое издание имеет свою обложку
Умер Марк Твен в 1910 году


title: Скачать презентацию или конспект Лев Толстой в Москве

extracted_text:
Лев Толстой в Москве
Презентацию подготовил ученик
8 «А» класса
ГБОУ СОШ №384
Смирнов Виктор
Музей – усадьба Льва Толстого.
Если выйти из метро на станции «Парк культуры» и, оставив слева перекинутую над Зубовским бульваром перед самым Крымским мостом широкую эстакаду, пройти два квартала по Комсомольскому проспекту, то непременно обратишь внимание на улицу, широкое начало которой составляют высокие современные здания, а дальше — несколько ветхих одноэтажных и двухэтажных домишек, между которыми расположились кирпичные корпуса старых фабрик.
Невольно идут на ум такие слова, как «старая Москва», «прошлый век», «меморация». И это не случайно: мы на улице Льва Толстого, в бывшем Долгохамовническом переулке, где находится дом, в котором великий писатель жил в течение 19 зим — с 1882 по 1901 год.

У здания правления Союза советских писателей на улице Воровского сооружен памятник Толстому (скульптор Г. Новокрещенова), другой памятник (скульптор А. Портянко) стоит в сквере Девичьего поля, третий (скульптор С. Меркуров) — у Государственного музея Л. Н. Толстого.
Памятник Толстому в сквере Девичьего поля
Памятник Толстому у Государственного музея Л. Н. Толстого
Лев Николаевич родился и провел большую часть жизни под Тулой в имении Ясная Поляна. Ясную Поляну он очень любил и воспринимал ее не как место своего рождения, а как свою Родину.
Москву он увидал впервые еще мальчиком, в 1837 году. Впечатление от древней столицы было такое сильное, что Левушка почувствовал непреодолимое желание рассказать о нем в «сочинении». «Какое великое зрелище представляет Кремль! — писал мальчик.— Иван Великий стоит, как исполин, среди других соборов и церквей. Белые каменные стены видели стыд и поражение непобедимых полков наполеоновских, у этих стен взошла заря освобождения России от иноплеменного ига».
В начале 1837 года в небольшом доме номер 11 на Плющихе  (дом Щербачёва) поселилась семья Толстых. Выдающемуся русскому писателю Льву Николаевичу тогда шёл восьмой год.Впечатления маленького Толстого от этого периода впоследствии легли в основу его книг «Детство» и «Отрочество». С этим же домом связан один эпизод из жизни Толстого, который мог закончиться трагически. Решив сделать что-нибудь необыкновенное и удивить других, он спрыгнул с крыши, потерял сознание, однако, проспав 18 часов, проснулся совершенно здоровым.
Уехав на лето 1838 года в Ясную Поляну, семья Толстых по возвращении поселилась в старом двухэтажном особняке с пилястрами, принадлежавшем некоей Золотаревой и выходившем на Большой Каковинский переулок (ныне дом № 4). Здесь Толстые прожили около трех лет. (Таким образом, события, описанные в повести «Отрочество», происходили именно в этом доме.)
В 1841 году умерла тетушка Л.Н.Толстого А. И. Остен-Сакен, и опекуншей несовершеннолетних Толстых была назначена другая сестра их отца — П. И. Юшкова, жившая в Казани. Туда и вынуждена была переехать теперь вся семья.
В Москву Толстой вернулся лишь в октябре 1848 года двадцатилетним юношей и прожил здесь три месяца. Сначала он остановился у своего приятеля В. С. Перфильева в Малом Николопесковском переулке, в одноэтажном особняке, а затем снял стоящий при нем флигель у владелицы особняка поручицы Дарьи Ивановны Ивановой «за 50 рублей ассигнациями в месяц с мебелью, кухней и помещениями для людей» (ныне это дом № 12—14, флигель же не сохранился).
Времяпрепровождение Толстого в следующий его приезд в Москву, в декабре 1850 года, на первый взгляд ничем не отличалось от прежней его московской жизни: балы, светские визиты, карточная игра, верховая езда за городом и в манеже, охота, поездки к цыганам, выступавшим в те годы в Козихинском переулке на Патриарших (ныне Пионерские) прудах. Однако если еще совсем недавно «такого рода жизнь нравилась» Толстому, то теперь она постепенно начала раскрываться перед ним во всей своей неприглядной пустоте. В этот приезд Лев Николаевич много читает, покупая книги в магазине Готье на Кузнецком мосту, переводит иностранных авторов на русский язык, стремясь таким образом «формировать слог», начинает вести дневник, чтобы дать самому себе «отчет каждого дня с точки зрения тех слабостей, от которых хочется избавиться», ищет «задушевную идею и цель» жизни.
дом №36 по Сивцеву Вражку
Толстой снимает небольшую уютную квартиру в деревянном, оштукатуренном «под каменный» двухэтажном домишке, принадлежавшем некоему Глобе,— на углу Сивцева Вражка и Никольского переулка. Именно в этой квартире Толстой впервые пробует свои силы как писатель: в декабре 1850 года он начинает «повесть из цыганского быта», в январе 1851 года— повесть «История вчерашнего дня», а через два месяца после этого — роман «Четыре эпохи развития».
После отъезда из Москвы в мае 1851 года Лев Николаевич появился здесь лишь в ноябре 1855 года проездом в Петербург. Приезжая в Москву в эти годы, Толстой чаще всего останавливался в гостинице Шевалье, что была в Стaрогазетном переулке (по словам Толстого «лучшая московская гостиница).
Кремль упоминается Толстым особенно часто; это объясняется тем , какое место он занимал в московской жизни. Кроме того, и жизнь самого Толстого в конце 50-х — начале 60-х годов оказалась связанной с Кремлем, поскольку писатель часто бывал в семье жившего здесь в качестве врача придворного ведомства А. Е. Берса. В 1862 году Толстой женился на его дочери— Софье Андреевне и после венчания, происходившего тоже в Кремле, в дворцовой церкви Рождества Богородицы, уехал с молодой женой в свое имение Ясная Поляна.
Церковь Рождества Богородицы
С.А.Толстая

Работая в последующие годы над «Войной и миром», писатель приезжал в Москву очень редко: для сбора материалов; чтобы встретиться с художником М. С. Башиловым, иллюстрировавшим роман; для переговоров с книгопродавцами; на выставку скота в Зоологическом саду и т. п . В 70-е годы Толстой печатал в Москве второе издание «Войны и мира», «Анну Каренину», «Азбуку», «Книги для чтения» и приезжал сюда для работы в архивах и библиотеках, для встреч с типографщиками и книгопродавцами.
И еще одна, очень важная причина заставляла Толстого все чаще наведываться в Москву: предстояло что-то предпринять для продолжения образования незаметно выросших детей. Старшая дочь Татьяна проявляла способности к живописи и хотела получить художественное образование; старший сын Сергей собирался поступить в Московский университет; сыновьям Илье и Льву надо было подыскать в Москве учителей или отдать их в гимназию. И семья Толстых решила переехать в Москву.
 Весной 1882 года Толстой нашел подходящий дом. Это был дом № 15 по Долгохамовническому переулку, который принадлежал мелкому дворянину, коллежскому секретарю И. А. Арнаутову и продавался за 27 тысяч рублей с «переводом долга», то есть с выплатой в рассрочку.
Одной из причин покупки усадьбы Толстого в Хамовниках стало наличие сада, который по сей день занимает большую часть территории - гектар земли. Здесь и задумчивая липовая аллея, и золотой клен-великан, который помнит веселые игры на детской площадке перед домом. Зимой она превращалась в каток, и Лев Николаевич непременно выходил покататься с детьми. Рядом - уютная маленькая беседка, где можно было отдохнуть и попить чаю. Вдали виднеется зеленый холм - дань моде позапрошлого века - устраивать ландшафтный английский парк. На вершине холма, наверное, хорошо думалось и мечталось.
Этот дом сохранился до наших дней и называется МУЗЕЙ-УСАДЬБА Л.Н.ТОЛСТОГО В ХАМОВНИКАХ.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов

extracted_text:
«А.П.Чехов – несравненный художник жизни"

БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК
МОУ СОШ с. Крутое

Антон Павлович Чехов
1860 – 19О4
Музейный комплекс Чехова в Таганроге
Та самая лавка, которая принадлежала Чеховым
Домик Чехова на бывшей Полицейской улице (теперь это улица Чехова)
Эти дома входят в музейный комплекс
В рассказах «Толстый и тонкий», «Злоумышленник», «Унтер Пришибеев», «Маска», «Хамелеон», Чехов высмеивает закоренелость общественного неравенства, добровольное холопство, ханжество,      пошлость, самодурство, цинизм.
	В круг детского чтения вошли такие рассказы, как «Хамелеон», «Лошадиная фамилия», «Налим», «Ванька», «Детвора», «Событие», «Мальчики», «Беглец», «Спать хочется» и др.
Мелиховские прозрения
В 1892 году Чехов покупает
имение в Мелихово, близ
Лопасни, Серпуховского уезда,
в 80 верстах от Москвы.
В усадьбе Чеховым написано более 40 произведений, среди них:
"Дом с мезонином"
"Палата №6"
"Ионыч"
"Человек в футляре"
"Крыжовник"
Пьесы
"Чайка"
"Дядя Ваня",
Принесшие писателю мировую славу
   Основные темы его творчества — идейные искания интеллигенции, недовольство обывательским существованием одних, душевная «смиренность» перед пошлостью жизни других.
«Дуэль»
«Дом с мезонином»
«Дама с собачкой»

«Дом с мезонином»
«Анна на шее»
«Вишневый сад»
Последняя пьеса Чехова
Псевдоним
- (от греч. pseudos – ложь, вымысел) вымышленное имя, под которым автор публикует свои произведения.
Назовите рассказы, которые вошли в круг детского чтения уже при жизни писателя.Какие рассказы А.П.Чехова вы читали?Как сочеталась литературная деятельность Чехова с его врачебной практикой?Вспомните эпизоды, диалоги, поступки героев, которые показались вам смешными, какие грустными?Назовите рассказы Чехова, в которых писатель высмеивает закоренелость общественного неравенства, добровольное холопство, ханжество, пошлость, самодурство, цинизм.Какой из прочитанных рассказов произвел на вас наибольшее впечатлениеКакие художественные детали, подчеркивают характер персонажей О каких новых произведениях вы услышали на уроке
Викторина
2 (15) июля 1904 года в курортном немецком городке  Баденвейлер Антон Павлович Чехов скоропостижно скончался на сорок пятом году жизни.


title: Скачать презентацию или конспект Михаил Юрьевич Лермонтов "Герой нашего времени"

extracted_text:
           Лермонтовский период – время
глубоких разочарований,
вызванных разгромом
декабристов
Михаил
Юрьевич
Лермонтов

1814 - 1841
      Лермонтов – поэт совсем другой эпохи
                 Белинский В.Г.
М.Ю. Лермонтов

«Герой нашего
 времени»
«Печально я гляжу на наше
                            поколенье…»
Цели урока:
 Знакомство с романом и его художественными особенностями
Рассмотреть способы создания характера героя
Развивать навыки анализа литературного произведения через особенности сюжета и  композиции
Вопросы для обсуждения:
Каков портрет «героя нашего времени»?
В чем особенности композиции романа и как она помогает всесторонне раскрыть образ героя?
Почему в основе сюжета каждой повести лежат необычные
  события?
С какой целью Лермонтов дает трех рассказчиков?
«Кто такой Печорин», в чем суть конфликта романа?

Роман «Герой нашего времени» -
 психологический портрет героя
Роман – исследование внутреннего
мира героя
Печорин
глазами
Максима
Максимыча
Печорин
глазами
молодого
офицера,
автора
Печорин
Сам
О себе

Ф  а  б  у  л  а
 Своеобразие сюжета романа

 Система образов:

Печорин
Вера
Мэри
Бэла
Грушницкий
Вернер
Максим
Максимыч
Водяное
общество

«Я сделался нравственным калекой… Моя душа
 испорчена светом…»
Эволюция героя

Система двойников в романе:

Грушницкий

позер
шут

Печорин

Трагическая
фигура
Вернер

циник

Составление таблицы по статье Белинского В.Г.
 Белинский о романе
«В нем два человека: первый действует, второй смотрит на действия первого и рассуждает о них, или лучше сказать, осуждает их… Причины этого раздвоения, этой ссоры с самим собой, очень глубоки, и в них заключается противоречие между глубокостию натуры и жалкостью действий одного и того же человека…»

«Душа Печорина не каменистая почва»

«В идеях Печорина много ложного, в ощущениях его есть искажение; но все это окупается его богатой натурою…»

«Герой нашего времени» - это грустная думу о нашем времени»

 ВЫВОДЫ:
«Герой нашего времени» - социальный, философский, психологический роман, раскрывающий пороки потерянного поколения 30-х годов 19 века.

Личность Печорина сложна и  противоречива.

Мастерство Лермонтова в создании психологического портрета Печорина проявляется в изображении его внутренней жизни, его самоанализе, сюжетно – композиционных особенностях романа.


title: Скачать презентацию или конспект Творчество А.П. Чехова

extracted_text:
Литературная викторина по творчеству А.П. Чехова5 – 6 классы2 тур
Выберите номер вопроса

Что побудило семью Чеховых уехать из Таганрога в Москву и кто из них дольше остальных оставался в родном городе?

Какой медицинский довод в пользу решения вопроса о самозванстве Лжедмитрия нашёл студент Чехов?

По словам А.П.Чехова, он перепробовал в литературе все жанры кроме …. и … . Каких?

Общеизвестно выражение «синий чулок», а у Чехова есть рассказ, в заглавии которого чулок имеет другой цвет. Какой и в чём смысл этого иносказания?

Кто первый назвал Чехова «Чехонте»?

Каковы ранние опыты Чехова в драматическом роде?
Рассказ «Мои жёны» написан в форме письма Синей Бороды, в котором он разъясняет, за что отравил своих жён – за мотовство, за учёность, за глупость и невежество. Сколько жён отравил Синяя Борода?

Какие научные труды замышлял написать студент медицинского факультета Московского университета А.Чехов?

При всём многообразии заглавий ранних чеховских рассказов иногда автор демонстративно отказывается от тематического заголовка. Как назывались рассказы?

Кого из своих учителей в университете Чехов ставил в медицине наравне с Львом Толстым в литературе?
Чеховские герои «хочут свою образованность показать» и приписывают одним писателям произведения и высказывания других: «Даже Шекспир сказал: «Блажен, кто смолоду был молод» («Аптекарша»), «Нравится вам Тургенев?. А вы читали его «Обломов» ?» («В ландо») Назовите настоящих авторов.

Какие смешные названия придумывал Чехов своим юмористическим рассказам – то в виде антитезы, то двойные заглавия с союзом «или»?

Как снисходительно-пренебрежительно называл автор свою юмористическую «продукцию»?
В каких рассказах герои изъясняются так:
а) «Чхать никому и нигде не возбраняется. Чхают и мужики, и полицмейстеры, и иногда даже тайные советники. Все чхают»; б) «Я покажу вам, как собак распускать!... Как оштрафую его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот!»;
в) «А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много , а овец нету и собаки не злые»?

Писал ли Чехов детективы или «уголовные» рассказы?

С кем сравнивается герой рассказа «Мелюзга» чиновник Невыразимов, дежуривший в пасхальную ночь и наблюдавший за таким же узником, как и он?

Почему В.Шкловский считает рассказ «Ванька» «самым горьким в мире рождественским рассказом»?

С какой целью путешествуют по степи герои одноимённой повести?

О ком думает 9-летний Егорушка: «До своей смерти она была жива и носила с базара мягкие бублики, посыпанные маком, теперь же она спит, спит»?

Какой смысл вкладывает писатель в название сборника «Пёстрые рассказы»?

Какие науки изучал Чехов, готовясь к поездке на Сахалин?

«Я стоял и думал: какая полная, умная и смелая жизнь осветит со временем эти берега!» О какой реке идёт речь?

Одному своему сборнику произведений писатель дал заглавие, представляющее обобщённую характеристику его героев. Какое?

Каким путём возвращался Чехов с Сахалина?

Героям какого произведения посвящены данные изображения?
Какому рассказу Чехова соответствуют  следующие иллюстрации ?