title: Скачать презентацию или конспект Н.В. Гоголя "Что значит быть живыми душами?"

extracted_text:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Владимирской области  «Никологорский аграрно – промышленный техникум»
Преподаватель Ширшова Айнур Сабыровна

п. Никологоры 2011г.
Формирование у учащихся навыков работы с текстом произведения для понимания глубины и писательской прозорливости.
Формирование  представления о взаимосвязи литературы с  будущей профессиональной деятельностью  учащихся.
Формирование исследовательской компетентности
    (от создания учебно – исследовательской работы – к исследовательской позиции в жизни, профессии).
Развитие эмоционального интереса учащихся через осмысление прочитанного.
Активизация взаимодействия между обучающимися в групповой работе.
1.  Особенности произведений Гоголя.
2.  Отношение писателей к кулинарии.
3.  Гоголь и кулинария.
4.  Раскрытие характеров героев Гоголя через
     их кулинарные предпочтения.

«Если бы судьба  не    сделала Гоголя  великим поэтом,  то он был бы  непременно  артистом – поваром!»

(1809 – 1852г.г.)
   Чему, кроме описания природы, портретов
    персонажей,  в своих произведениях Гоголь
    отводил особое внимание?
    Почему?

    Как через кулинарные пристрастия  «оживлялись» герои гоголевских творений?

    Что значит «быть живыми душами?»

 1 группа - «Великие писатели и их кулинарные
    пристрастия»

 2 группа - «Современники о гоголевском творчестве
    в литературе и кулинарии»

 3 группа - «Любимые кушанья героев Гоголя»

 Каким кушаньям отдают предпочтения герои «Мёртвых душ»?
 Почему Н.В.Гоголь так подробно описывал кулинарные  пристрастия своих героев?
 Что было бы с поэмой, если бы Гоголь не стал прибегать к описанию трапез, которые совершали его герои  во время встреч с Чичиковым?
 Что это? Выскажите свои предположения.
 Почему вы так решили? Обоснуйте свой ответ.
 Что нового вы открыли для себя, как будущие
    специалисты, в книгах Гоголя  о кулинарии, еде, её
    приготовлении?
 Можно ли назвать «Мёртвые души» своеобразной
    книгой рецептов русской кухни того времени?

«Будьте живые, а не мертвые души!»
Н. В. Гоголь

Шанишки - род пирожков, но не наполняют начинкой, а лишь смазывают ею. Начинка - сметана с яйцом, гречневая каша с яйцом и творогом, творог с зелёным луком.

Галушки -  блюдо, приготовленное из муки, творога и яйца.
/04/04/gogolevskie- recepty
Gastromag.ru

Щи - одно из любимых
блюд в России.
Щи подают с гречневой
кашей, няней, яйцом,
пирожками, пирогами.

 Кулебяка на
четыре угла –
 из пресного сдобного
рассыпчатого теста.
 Фарш  располагали
  клиньями.
caf4.ru
samsay.ru
             Скородумки – яичницы,
   пряглы –  изделия из  теста,                                                                                жаренные в масле, лепёшки с припёком – мучные изделия
                  из любого теста.

Сняточки – это снетки,
                              то есть рыба.
    Стерляжья уха с налимами и молоками готовится их свежей
стерляди, живых ершей и курицы.
astaxov.ru
    novostioede.ru

Расстегай  пекут из
несдобного дрожжевого
теста с  различной
начинкой, часто рыбной.
Сомовий плес - это хвост сома.

              Пулярка –  молодая курица,
откормленная для стола;
быстрее варится,
чем обычные куры,
и она более мясиста.
recept.deport.ru
  astaxov.ru
   Кого из героев Гоголя можно считать живой
      душой? Почему?

   А что значит, по – вашему, «быть живыми
      душами»? К чему призывал автор поэмы?
      Напишите  мини – сочинение  на эту тему.
(Ответить на вопросы)
1. Гоголь Н.В. Мёртвые души. Поэма. М., Просвещение, 1982.
2. В.Ковалёв и Н.Могильный «500 рецептов славянской трапезы»
3. Вересаев В. В. Гоголь в жизни. М., 1990.
4. Ю. В. Манн Николай Гоголь // Набоков В. В. Лекции по русской литературе. М., 1996.
5. В. М. Ковалёв, Н. П. Могильный Русская кухня. Традиции и обычаи. М., Советская Россия 1990.
6. Сайты «Старинная русская кухня», «Гастроном»
www.classno.ru/portraits.php
http://www.eda-server.ru
 http://www.kulina.ru
http://www.gotovim.ru
http://www.kp.ru/
www.staniv.ru/put_21.htm
/04/04/ gogolevskie-recepty/


title: Скачать презентацию или конспект Т.Г. Шевченко вклад в украинскую литературу

extracted_text:
Тарас Григорович Шевченко
            ( 1814 – 1861 )
Виконала Гук Яна, 11 років
Тарас Шевченко народився 25 лютого (9 березня) 1814 у селі Моринці Звенигородського повіту Київської губернії. Був третьою дитиною селян-кріпаків
1822р. батько віддав його “в науку” до кирилівського дяка. За два роки Тарас навчився читати й писати, і, можливо, засвоїв якісь знання з арифметики.
Після смерті у 1823р. матері і 1825р. батька Тарас залишився сиротою. Деякий час був “школярем-попихачем” у дяка Богорського.
Наприкінці 1828 або на початку 1829р. Тараса взято до поміщицького двору у Вільшані, яка дісталася в спадщину позашлюбному синові В. Енгельгардта, ад'ютантові віленського військового губернатора П. Енгельгардту
1832р. Енгельгардт законтрактовує Шевченка на чотири роки майстрові петербурзького малярного цеху В. Ширяєву.
	Вірші Шевченко почав писати ще кріпаком, за його свідченням, у 1837р. З тих перших поетичних спроб відомі тільки вірші “Причинна” і “Нудно мені, тяжко — що маю робити”.
	Кілька своїх поезій Шевченко у 1838р. віддав Гребінці для публікації в українському альманасі “Ластівка”. Але ще до виходу “Ластівки” (1841)

18 квітня 1840р. з'являється
перша збірка Шевченка — “Кобзар”.

Шевченко перший в українській літературі виступив як істинно народний поет, твори якого з усією повнотою відбили почуття й думки трудящих мас, їх віковічні визвольні прагнення.
На панщині пшеницю жала,
 Втомилася; не спочивать
 Пішла в снопи, пошкандибала
 Івана сина годувать.
 Воно сповитеє кричало
 У холодочку за снопом.
 Розповила, нагодувала,
 Попестила; і ніби сном,
 Над сином сидя, задрімала.
 І сниться їй той син Іван
 І уродливий, і багатий,
 Не одинокий, а жонатий
 На вольній, бачиться, бо й сам
 Уже не панський, а на волі;
 Та на своїм веселім полі
 Свою таки пшеницю жнуть,
 А діточки обід несуть.
 І усміхнулася небога,
 Проснулася – нема нічого…
Шевченко є основоположником нової української літератури і родоначальником її революційно-демократичного напряму.У його творах змальований новий позитивний герой – борець проти самодержавно-поміщицького ладу, борець за щасті народу.Улюблений герой Шевченкових поезій - витязь народний, повстанець гайдамака, козак-запорожець, що виступає оборонником рідного краю, носієм народної правди й честі.В своїх безсмертних поезіях Шевченко пропагував світлі ідеали свободи, рівності; закликав народ до боротьби проти усіх гнобителів, вказував простому люду конкретний шлях цієї боротьби, тим самим впливаючи на розвиток і літератури.
Як умру, то поховайте ….
Поховайте та вставайте,
 Кайдани порвіте
 І вражою злою кров’ю
 Волю окропіте.

Звісно, така тематика його творів не могла залишитись непоміченою царем і  в 1847 році його заарештовують та відправляють на  10 років заслання без права писати вірші.
 ….Жива
Душа поетова святая,
Жива в святих своїх речах,
І ми, читая, оживаєм
І чуєм Бога в небесах.
У кінці березня 1858р. Шевченко приїхав до Петербурга. Літературно-мистецька громадськість столиці гаряче зустріла поета. В останні роки життя він бере діяльну участь у громадському житті, виступає на літературних вечорах, стає одним із фундаторів Літературного фонду, допомагає недільним школам на Україні
Влітку 1859р. Шевченко відвідав Україну. Зустрівся в Кирилівці з братами й сестрою. Мав намір оселитися на Україні. Шукав ділянку, щоб збудувати хату.
Минули літа молодії,
Холодним вітром од надії
Уже повіяло. Зима!
Сиди один в холодній хаті,
Нема з ким тихо розмовляти,
Ані порадитись. Нема,
Анікогісінько нема!
Заслання підірвало здоров'я Шевченка. На початку 1861р. він тяжко захворів і 10 березня помер. Незадовго до смерті написав останній вірш — “Чи не покинуть нам, небого”.
Чи не покинуть нам, небого,
Моя сусідонько убога,
Вірші нікчемні віршувать,
Та заходиться риштувать
Вози в далекую дорогу,
На той світ, друже мій, до Бога,
Почимчикуєм спочивать.


title: Скачать презентацию или конспект Поэзия и проза во время войны

extracted_text:
Поэзия и проза во время войны.

«Оборонная» литература (30-е годы – ощущение надвигающейся «грозы») демонстрировала мощь государства:
Песни предвоенных лет
«Если завтра война…»
«Марш танкистов»
Проза предвоенного времени
     Николай Шпанов повесть«Первый удар»
     Пётр Павленко «На Востоке»
Отражали сталинскую военно-политическую доктрину, которая в  результате поставила армию и страну на край гибели.

2. Противоположный подход к отражению предвоенных событий:
писатели, прошедшие войну в Испании, у озера Хасан и Халхин-Гол,                         финскую  кампанию,
   понимали истинное положение вещей: стихи Константина Симонова, Алексея Суркова, Александра Твардовского. Пьесы К.Симонова «Парень из нашего города» (в основе реальный опыт боёв на Халхин-Голе), «Русские люди»; А.Корнейчук «Фронт», Л.Леонов «Нашествие» (1942 г.).

Пьеса Евгения Шварца «Дракон» (1943 г.)

Герои пьесы:
благородный
рыцарь Ланцелот
Дракон
волшебный Кот
   учёный
Осёл

Автор исследует вопросы о том, на чём держится власть тиранов. Дракон оказывается всесильным потому, что никто не оказывает ему сопротивления, народ смирился со своей участью и не хочет ничего менять в своей жизни.

         Победивший в смертельном поединке Дракона Ланцелот убеждается, что ему не удалось избавить людей от страха, от зависимости, души их по-прежнему принадлежат Дракону. Победа над Драконом – только начало: «Работа предстоит мелкая. Хуже вышивания. В каждом из них придётся убить дракона».
Почему пьеса Была запрещена?
        Философская сказка Шварца носит обобщающий характер. Это сатира не только на фашизм, на гитлеровскую Германию, но и на диктаторские режимы вообще. Власти усмотрели в пьесе такой обобщающий смысл, поэтому и запретили к постановке.

3.   Ведущая тема прозы и поэзии военного времени – защита Отечества.
Публицистика
Рассказ
Поэзия

                           Илья Эренбург

                 Алексей Толстой
 Михаил Шолохов
«Судьба человека»,
«Они сражались за Родину»

          Константин Симонов
      «Живые и мертвые»
«Открытое письмо» 1943 г.

           Василий Гроссман
            «Жизнь и судьба»

               Александр Фадеев
               «Молодая гвардия»
Домашнее задание:
Выучить стихотворение военных лет.

Автор: учитель русского языка и литературы
            Риш Елена Владимировна
      Статьи Эренбурга военных лет под общим названием «Война» составили целых три тома.
        «Стоят яркие осенние дни. Вокруг блиндажей берёзы как бы истекают кровью. Зловещая пестрота осенних листьев сродни войне. А многие деревья обломаны осколками мин. Железо выело воронки. Вместо деревни – трубы, да и лица не те, кажется, что война заново их вылепила. Была в них мягкость, как в русском пейзаже, который так легко воспеть и так трудно изобразить, - бескрайний, лиричный, едва очерченный. Такими были и люди. Теперь лица высечены из камня».

1.  Тема: историческое прошлое.
    «Смертельный враг загораживает нашей родине путь в будущее. Как будто тени минувших поколений, тех, кто погиб в бесчисленных боях за честь и славу родины, и те, кто положил свои тяжкие труды на устроение её, обступили Москву и ждут от нас  величия души и велят нам: «Свершайте!» На нас всей тяжестью легла ответственность перед историей нашей родины».
2.  Рассказ «Русский характер».


title: Скачать презентацию или конспект "Муму" И.С. Тургенев

extracted_text:
И.С.Тургенев. Повесть «Муму»
Тест к уроку литературы (5 класс) подготовила учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 64»
Зайнагабдинова Ольга Николаевна
(по шаблону с сайта www.nachalka.com/test_shablon)

Начать тест

Результат теста
Верно: 0
Ошибки: 0
Отметка: 0
Время: 0 мин. 25 сек.
ещё
исправить
а) осуждение крепостного права, калечащего судьбы людей;
б) противопоставление крепостников и крепостных;
в) размышления о необходимости отмены крепостного права.

А
Б
В
1. Тема повести И.С.Тургенева «Муму»:
2. В основе повести «Муму» лежит:
а) художественный вымысел;
б) историческая реальность;
в) нереальное событие.
Б
А
В
3. Действие происходит в:
а)	Петербурге;
б)	Москве;
в)	Орле.
Б
А
В
4. Немота Герасима имеет символический смысл и означает, что:
а) в своей стране он не может открыто высказываться;
б) ему не о чем говорить с людьми;
в) для тяжелой работы речь не нужна.
А
Б
В
5. По характеру Герасим был:
а)	общительным;
б)	добродушным;
в)	замкнутым.

В
А
Б
6. Говоря, что Герасим «вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле», автор использовал:
а)	гиперболу;
б)	антитезу;
в)	сравнение.
В
А
Б
7. Герасим желал жениться на Татьяне, потому что ему:
а) было одиноко жить в его каморке;
б) полюбилась Татьяна;
в) было трудно справляться с домашними делами.
Б
А
В
8. Появление Муму в жизни Герасима:
а) скрасило его одинокую жизнь;
б) отдалило его от людей;
в) позволило ему отдать собаке всю свою невостребованную любовь.
В
А
Б
9. В фразе: «Этот лекарь, которого искусство состояло в том, что он носил сапоги с мягкими подошвами, умел деликатно браться за пульс, спал четырнадцать часов в сутки» — используется:
а) гипербола;
б) ирония;
в) антитеза.
Б
А
В
10. В фразе: «Герасим глядел на всех этих людишек в немецких кафтанах сверху, слегка уперши руки в бока; в своей красной крестьянской рубашке он казался каким-то великаном перед ними» — автор использовал:
а)	антитезу;
б)	сравнение;
в)	метафору.
А
Б
В
11. В предложении: «Он шел ... с какой-то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью» — выделенные слова являются:
а)     эпитетами;
б)	аллегорией;
в)	сравнением.
А
Б
В
12. Слова «решимость» и «отвага» (см. задание 11) объединяет явление:
а) антонимии;
б) синонимии;
в) омонимии.
Б
А
В
13. Герасим ушел из Москвы, потому что:
а) лишился  единственного друга;
б) устал от городской жизни;
в) соскучился по крестьянскому труду.
А
Б
В
14. Старость у барыни была:
а) веселая и щедрая;
б) грустная и одинокая;
в) скупая и скучающая.
В
А
Б


title: Скачать презентацию или конспект Праздник сказки

extracted_text:
Праздник сказки
Презентация урока литературы
5 класс
Учитель: Габидуллина И.В.
Скорее входите, желанные гости,Все ваши заботы у входа отбросьте!Пусть всюду мелькают счастливые лица,Пусть каждый сегодня у нас веселится.
Мы начинаем наш урок…
Такие знакомые и милые лица!
Волк, а я пирожки бабушке несу!
   В праздничный день хочется вволю подурачиться, перевернуть все кувырком, душа просит приключений, сюрпризов, неожиданностей, превращений. Готовы ли вы к приключениям?
Все равно лиса всех обманет!
Эй, волк, где Красная Шапочка?Или тебе нужны проблемы?
Сказка «Машенька и Медведь»
А нам нравится…Ведь мы такие талантливые!
Опять Волку отдуваться за всех!

Хотим  выиграть!!!
Здравствуйте. Это я,Михайло Топтыгин- Алдажаров!
Дорогие ребята!Помните, что…
  Любовью движимо и живет все на Земле. О любви, о ее бесконечной силе не устает напоминать сказка. И освоив страну сказки, не забывайте, что впереди вас ждет бесконечность Страны Фантазии. Желаю вам сказочных успехов и побед!


title: Скачать презентацию или конспект Чехов и Ростов-на-Дону

extracted_text:
Чехов и Ростов-на-Дону
Презентация посвящена 100-летию памяти и 145-летию со дня рождения
 Антона Павловича Чехова
Многие города претендуют на ведущее место в формировании личности великого писателя.
Ростова-на-Дону, как правило,
          в этом списке нет…
Однако этот город часто возникал на его пути и, конечно же, не мог не найти своего места не только в письмах, но и в одном из его произведений:

       …Впереди за рекой пестрела огромная гора, усеянная домами и церквами; у подножия горы около товарных вагонов бегал локомотив…

                    А.П.Чехов. «Степь»
Но судьба семьи Чеховых была связана с Ростовом еще до появления в ней сына Антона
     Дом Максимова, где в 1850-х годах размещалась Ростовская городская дума. В ее заседаниях принимал участие избранный ратманом Павел Чехов. Здесь же слушалась просьба отца писателя о переводе из ростовских мещан в таганрогские купцы
«…В Ростове ожидание два часа». Из письма А.П.Чехова М.П.Чеховой (1887 год), описывающего путешествие из Таганрога в Новочеркасск

Ростовский железнодорожный вокзал (1880-е годы)
Асмоловский театр на Таганрогском проспекте в Ростове-на-Дону

Здесь в 1897 году Н.Н.Синельников одним из первых в России поставил
                                пьесу А.П.Чехова  «Дядя Ваня»
Ростов-на-Дону. Московская улица.Вид с колокольни собора Рождества Пресвятой Богородицы. Конец ХIХ века
                Из письма А.П.Чехова издателю Н.А.Лейкину:
      - Будьте добры распорядиться, чтобы Анна Ивановна отправила
      наложенным  платежом пять экз. «Пестрых рассказов» по адресу:
      г.Ростов н/Д, книжный магазин Федора Степановича Романовича,
      Московская ул., скидка 30 %.
«Южный телеграф», 1914 год, 15 июля
Из воспоминаний М.Кукушкина:

«…А не особенно давно, попав случайно в Ростов, он разыскивал здесь нас, своих школьных товарищей».

Здание Ростовской тюрьмы на Богатяновском проспекте (реконструкция)
 Здесь в конце 1880-х годов работал в качестве врача Марк Федорович Крассо,      одноклассник А.П.Чехова по Таганрогской гимназии
Лев Филиппович Волкенштейн (1861-1935)
    Товарищ А.П.Чехова по Таганрогской гимназии.
    Присяжный поверенный
    в Ростове-на-Дону в 1880-1910-е годы.

        Рисунок с фотографии 1916 года
Дом Льва Филипповича уцелел и находится в Ростове-на-Дону на углу ул.Станиславского и пер.Газетного
   По рассказам старожилов (сведения от их родителей, проживавших
    в доме в начале ХХ века) встречи А.П.Чехова и Л.Ф.Волкенштейна
    проходили именно здесь.
Абрам Борисович Тараховский (1866 – 1920?)
    Журналист газеты «Приазовский край»,
  в 1919 году – её редактор.

Известны 28 писем А.П.Чехова к А.Б.Тараховскому

     Дружеский шарж из газеты
       «Сцена и экран» 1919 года
    Михаил Николаевич Псалти (1865-1905)
     Знакомый А.П.Чехова поТаганрогской гимназии и Московскому университету.

     В последние годы жил и работал в Ростове-на-Дону: сначала в газете «Донская речь», а потом – и в одноименном издательстве Н.Е.Парамонова
 Из письма А.П.Чехова А.С.Суворину (14 февраля 1889 года): «…Надо вам еще завести магазины в Саратове, Казани, Ростове-на-Дону и в Париже».
Дом И.Р.Гоца на Большой Садовой в Ростове-на-Дону, где 1910-е годы располагался магазин издательства  А.С.Суворина
Борис Алексеевич Суворин (1879-1940)
  Младший сын А.С.Суворина,   любимец А.П.Чехова.

      Журналист и редактор.

   В 1919 году издавал в Ростове-на-Дону газету «Вечернее время»
Презентация составлена по данным книги В.Ф. и Л.Ф. Волошиновых «Чехов и Ростов-на-Дону»
Сведения об авторах:

     Волошинова Вера Феоктистовна – член Союза журналистов;
     Волошинова Любовь Феоктистовна – член Союза российских писателей, архитектор-реставратор


title: Скачать презентацию или конспект "Кусака" Л.Н. Андреев

extracted_text:
Урок литературы в 7 классепо рассказу Л.Н.Андреева

«Кусака»

 Цель урока:
    Показать своеобразие личности Л.Н.Андреева, значимость поставленных им проблем, развитие традиций русской классической литературы.
Задачи:
совершенствовать навыки анализа сюжета текста;
учиться выделять проблему из текста;
прививать любовь и доброту к животным,
работать в парах, соблюдая взаимопонимание, уважение друг к другу.

Леонид Николаевич Андреев(1871 - 1919)

Родился
9 (21) августа 1871 года, в Орле. Отец его, сын по крови предво-дителя дворянства и крепостной девушки, был землемером; мать происхождения польского. Детство свое помнил «ясным, беззаботным»…
План сюжета.
Обретение Кусакой  смысла существования.
Люди в жизни собаки.
Новая Кусака. Новая жизнь.
Разочарование в людях.
Горе собаки.

Проблема рассказа.
         Люди готовы дарить животным свою любовь и ласку,
   пока им это удобно или пока их это развлекает,
   но как только животные требуют от людей ответственности,
   они легко бросают своих питомцев на произвол судьбы

Ассоциативные ряды
Соотнесение образа Кусаки с подобными ей по качествам характера понятиями.
Соотнесение образа людей с подобными им по качествам характера понятиями.
 мотивация урока.ppt
                       человек
                   собака
Создайте свои ассоциативные ряды
Людей в рассказе «Кусака» можно соотнести с….
Собаку в рассказе можно соотнести с….
Собака бывает...

Домашнее задание
Написать рассказ о любом животном: своем, бездомном: «Имя моего        любимца. Для чего он мне нужен».
Ответить на вопросы и выполнить задания учебника (стр. 119).


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Сергея Александровича Есенина

extracted_text:
Есенин Сергей Александрович
(1895-1925 гг.)
Детство и юность Есенина
Сергей Александрович Есенин родился 21 сентября 1895 года в рязанском селе Константиново. Происходил из крестьянской семьи. Здесь прошли его детские годы, а затем и годы юности. Здесь он написал свои первые стихи.
К вершинам поэзии поднялся он из глубины народной жизни.
Начало творческого пути Есенина
Сергей Есенин на военной службе. Сидит в первом ряду, в середине.
Сергей Есенин санитар. Стоит спиной.
Сергей Есенин среди санитаров царско-сельского полка санитарного поезда
 № 132
Имажинизм Есенина
Мариенгоф и Есенин. 1919г., лето. Москва.
Имажини́зм (от лат. imagо — образ) — литературное течение в русской поэзии XX века, представители которого заявляли, что цель творчества состоит в создании образа. Основное выразительное средство имажинистов — метафора. Для творческой практики имажинистов характерен эпатаж, анархические мотивы.
Личная жизнь Есенина
З. Райх
А. Изряднова
Г. Бениславская
Л. Кашина
А.Миклашевская
А. Дункан
Е. Эйгес
Е. Лившиц
С. Есенина - Толстая
Л.Рейснер
Н. Вольпин
Ш. Тертерян

Поэт умер 28 декабря 1925 года.
Гибель Есенина


title: Скачать презентацию или конспект Н.С. Лесков

extracted_text:
Н.С. Лесков
www.pptcloud.ru
Н.С. Лесков. Он родился в первой половине 18 столетия в 1831 году, 5 февраля.
www.pptcloud.ru
Николай Семёнович Лесков является одним из самых национальных русских писателей. По мнению многих критиков именно Николай Семенович лучше всех знал русский народ.
www.pptcloud.ru
Н.С. Лесков родился в нынешней Оренбургской области в Свердловском районе. Раньше селение, где родился писатель, называлось Горохово.
www.pptcloud.ru
Лесков воспитывался в православной, истинно верующей семье. Его отец был выходцем из духовной семинарии. Однако работал он в уголовной палате и отличался особой проницательностью в сложных делах. Мать писателя была обедневшей московской дворянкой.
www.pptcloud.ru
Детство будущего писателя проходило в городе Орел. Когда писателю исполнилось 8 лет, его семья переехала в с. Панино. Там и познакомился Лесков с русским языком в орловской школе.
Детские годы Лескова
www.pptcloud.ru
Учиться Николай Семенович в школе начал в 10 лет. Однако учеба давалась ему крайне тяжело. За пять лет обучения он смог закончить всего лишь 2 полных класса.
Школьные годы Лескова
www.pptcloud.ru
После школы Лесков поступает в палату , где работал его отец. После смерти отца, Лескова повышают до помощника столоначальника уголовной палаты. В конце 1849 года Лесков просит перевести его в Киевскую казенную палату. На следующий год, писатель переезжает в Киев. Именно там Лесков всерьез увлекается книгописанием, посещает литературные лекции и принимает участие в философских студенческих кружках.
www.pptcloud.ru
Путешествовать по своей стране Лесков начинает, когда устраивается на работу к своему родственнику - англичанину. Именно эти годы стали для писателя наиболее плодотворны, так как странствуя по российским территориям, Лесков знакомился и глубоко погружался в русский быт и жизнь.
www.pptcloud.ru
После того, как контора родственника закрылась, Лесков возвращается в Киев, где начинает заниматься писательством и журналистикой. Одним из первых статей Лескова были напечатаны в газете «Ведомости». Его статьи раскрывали коррупционную суть полицейских врачей.
www.pptcloud.ru
По началу Лесков именовался под своими статьями М. Стебницким. Псевдоним держался до 1869 года. Кроме этого, он иногда подписывал свои статьи как « Л.С.» или « М. Лесков-Стебницкий», «Николай Горохов» и т.д.
Псевдоним писателя
www.pptcloud.ru
Кроме обличительных статей, Лесков прекрасно писал повести. Одной из наиболее известных его произведений является повесть «Левша» Она входит в обязательную образовательную программу русского языка и литературы.
www.pptcloud.ru
За свою литературную деятельность у Лескова насчитывается около сотни статей, десятки повестей и романов. Умер писатель 5 марта 1895 г. В Санкт- Петербурге. Причина смерти - астма. Похоронен он в том же городе.
www.pptcloud.ru


title: Скачать презентацию или конспект М.А. Шолохов

extracted_text:
М.А.Шолохов. Жизнь,творчество, личность.
Цель урока: дать представление о личности М.Шолохова и значении его произведений, о полемике вокруг авторства.
М.А.Шолохов.(1905(3) – 1984)
Академик АН СССР(1939)
Дважды Герой Социалистического Труда(1967, 1980)
Член КПСС(1932)
Член ЦК КПСС(1961)
 Лауреат Нобелевской премии(1965)
Основные произведения:
«Нахалёнок»(1925)
«Донские рассказы»(1926)
«Тихий Дон»(1-2книги -1928, 3 книга – 1929 – 1932, 4 книга – 1937 – 1940г) – Государственная премия
«Поднятая целина»(1книга 1932, 2книга – 1959-60), Ленинская премия
«Они сражались за Родину»(1943-44)
«Судьба человека»(1957)
Доводы Солженицина:
1.23-летний дебютант создал произведение на материале, далеко превосходящем его жизненный опыт и уровень образования.
2.Невероятно, что не казак выступил против сил, губящих донские устои, казачество.
3.Эти литературные высоты никогда не были подтверждены и повторены.
4.Не хранятся в архивах, никому никогда не предъявлены черновики и рукописи романа.
5.В «Тихом Доне» можно обнаружить многие странности, разнородность отдельных частей и звеньев.
Доводы Кожинова:
1.Шлолохов родился ранее официальной даты. Люди в это время взрослели  формировались рано.(Фадеев «Разгром» 24-25лет)
2.Вырос в семье станичного купца, имевшего наёмных работников, был в дружеских отношениях с дочерьми вешенского помещика. В 1923году женился на дочери казацкого станичного атамана. В 1927 году получил отказ в принятии в комсомол.
3.Пример Л.Н.Толстого – после «Анны Карениной» уровень произведений менее высокий.
4.Обнаружились рукописи романа, их обзор опубликован в №10 журнала «Москва» за 1991год.
5.В любом художественном тексте можно найти несоответствия.
итог.:
    Вопрос об авторстве остаётся открытым. Возможно, он подогревается естественным стремлением человека к загадочному, непостижимому, необъяснимому. Но главное – роман существует, давно стал достоянием мировой культуры, и вряд ли так важно, кто его автор.


title: Скачать презентацию или конспект Виктор Петрович Астафьев

extracted_text:
ВИКТОР
ПЕТРОВИЧ
АСТАФЬЕВ
-
1мая 2004-
29 ноября 2001

 советский
и
русский писатель
Родился  в селе Овсянка
 недалеко от Красноярска,
в семье Лидии Ильиничны Потылициной
 и Петра Павловича Астафьева.
Он был третьим ребёнком в семье, однако две его старшие сестры умерли в младенчестве.
СЕЛО ОВСЯНКА

 В 7  ЛЕТ ОСТАЛСЯ БЕЗ МАТЕРИ
Во время одной поездки
матери к отцу по реке
лодка, в которой среди прочих плыла она, перевернулась.
Лидия Потылицина, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и утонула.
Её тело нашли лишь через несколько дней. Виктору тогда было семь лет

После смерти матери
Виктор жил у ее родителей.
О детстве, проведённом с бабушкой Катериной Петровной и оставившим в душе писателя светлые воспоминания,
Виктор Астафьев рассказал в первой части автобиографии «Последний поклон».

Отец будущего писателя
 женился во второй раз.
Решив податься за «северной дикой деньгой»,
Пётр Астафьев с женой и двумя сыновьями — Виктором и новорождённым Николаем — отправляется в Игарку, куда выслали раскулаченную семью его отца — Павла Астафьева.

Летом следующего года отец Виктора заключил договор с игарским рыбзаводом и взял сына на промысловую рыбалку в местечко между посёлками Карасино и Полоем. После окончания путины, возвратившись в Игарку, Пётр Астафьев попал в больницу.

Брошенный мачехой и родными, Виктор
оказался на улице.
Несколько месяцев он жил в заброшенном здании парикмахерской, однако после серьёзного инцидента в школе получил направление
 в детский дом.

   В 1942 году
 ушёл добровольцем на фронт.
Военному делу обучался в школе пехоты в Новосибирске.
Весной 1943 года был направлен в действующую армию.
Был шофёром, артразведчиком, связистом.
До конца войны Виктор Астафьев оставался простым солдатом.
 В 1944 году в Польше был контужен.

В 1951 году
в газете «Чусовской рабочий»
опубликован первый рассказ Астафьева
«Гражданский человек».
 С 1951 года работал в редакции этой газеты,
писал репортажи, статьи, рассказы.
Первая его книга
«До будущей весны»
 вышла в Перми в 1953 году

Важнейшие темы творчества Астафьева —
военная и деревенская.
Одним из первых его произведений было написанное в школе сочинение,
в будущем превращённое писателем в рассказ «Васюткино озеро».
Первые рассказы автора были опубликованы в журнале «Смена».

ПАМЯТНИК
Виктору
Астафьву

в Красноярске

ЧИТАЙТЕ КНИГИ
ВИКТОРА
АСТАФЬЕВА

ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА

ДЕМЬЯНОВА
ОЛЬГА
ГРИГОРЬЕВНА

КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект «Возвращение» А. Платонов

extracted_text:
Андрей Платонов.«Возвращение».
Нравственная проблема рассказа.
Проблема урока -
Каков смысл
авторского названия
   рассказа?

«Его одели в военную форму, на петлицы нацепили по капитанской шпале, и отправился Андрей Платонович на фронт к героям своих будущих очерков».
Дорогами войны прошёл писатель путь от Воронежа, Курска до Берлина и Эльбы. По словам однополчанина, он «был прожжённый окопный капитан».

В годы Великой
Отечественной войны
А.Платонов служил
корреспондентом "Красной
звезды" непосредственно
на фронте.
Редактор «Красной звезды»Д.Ортенберг вспоминал: «Скромная и внешне неприметная фигура Платонова,наверно, не соответствовала читательскому представлению об облике писателя. Солдаты при нём не чувствовали себя стеснёнными и свободно говорили на свои солдатские темы».

Памятник Андрею Платонову в городе Воронеже

«Возвращение»

Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Какие эпизоды запомнились?

Кто герои рассказа?

Что роднит Иванова и Машу?
Как они расстались?
Как встретились Иванов и его жена – Любовь Васильевна?
Возвращение

Какое?
Долгое, тревожное,счастливое
Откуда?
С фронта
К кому?
 К семье, к детям,к себе
 К чему?
 К дому, к миру,к любви
Вечные образы
   Возвращение блудного сына

Долгая дорога домой
Возвращение

Возвращение
Круг
Вечное движение
Вечные истины
Значение имён героев
Алексей - защитник (греч.)
Пётр - камень, крепость, опора
Анастасия - воскресение
Семён Евсеич -
Семён - услышанный богом в молитве
Евсей -благочестивый

     Композиция рассказа
1.Возвращение из армии Иванова и Маши.
2.Возвращение Иванова в родной дом.
3.Новое возвращение.
Кульминация –
ночной разговор Алексея и Любы

Возвращение-это...


title: Скачать презентацию или конспект Детские писатели

extracted_text:
Детские Писатели (фамилия, имя, отчество,годы жизни,фотографии).
Анна Васильевна Лоретц,
учитель начальных классов,
МОУ «СОШ №17»,
г. Краснотурьинск,
Свердловская область

Корней Иванович Чуковский
1882 г. – 1969 г.

поэт
публицист
переводчик
критик
Самуил Яковлевич Маршак
1887 г. – 1964 г.

поэт
драматург
переводчик
критик
Сергей Владимирович Михалков
1913 г. – 2009 г.
поэт
писатель
баснописец
драматург
академик
Российской
Академии
образования
Агния Львовна Барто
1906 г. – 1981 г.

поэтесса
писательница
киносценарист
Николай Николаевич Носов
1908 г. – 1976 г.

писатель
драматург
Валентин Дмитриевич Берестов
1928 г. – 1998 г.

русский
детский поэт
писатель
переводчик
Эмма ЭфраимовнаМошковская
1926 г. – 1981 г.

поэтесса
писательница
переводчица

Валентина АлександровнаОсеева
1902 г. – 1969 г.

писательница
поэтесса
педагог

Фёдор Иванович Тютчев
1803 г. – 1873 г.

поэт
дипломат
публицист
член-корреспондент Петербургской АН

Алексей НиколаевичПлещеев
1825 г. – 1893 г.

поэт
писатель
переводчик
Александр Александрович Блок
1880 г. – 1921 г.

поэт
Иван АлексеевичБунин
1870 г. – 1953 г.

поэт
писатель
академик
Петербургской АН

Елена АлександровнаБлагинина
1903 г. – г.

поэтесса
драматург
переводчик
Борис ВладимировичЗаходер
1918 г. – 2000 г.

поэт
писатель
переводчик
Эдуард НиколаевичУспенский
22 декабря 1937 г.

писатель

Ирина Петровна Токмакова
3 марта 1929 г.

детский поэт
прозаик
переводчик детских стихов
Григорий БенционовичОстер
27 ноября 1947 г.

писатель

Виктор Юзефович Драгунский
1913 г. – 1972 г.

писатель
публицист

Шарль Перро
1628 г. – 1703 г.

поэт
писатель
критик
Ганс Христиан Андерсен
1805 г. – 1875 г.

писатель

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Русская литература ХVIII века

extracted_text:
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХVIII ВЕКА

Державин
  Сумароков
  Ломоносов

Карамзин
Фонвизин

Русская литература 18 века
Первый этап Литература Петровского времени

Происходит формирование светской литературы
Феофан Прокопович

Русская литература 18 века
Второй этап 1730-1750
Формирование классицизма. Расцвет       жанра оды
А.Д. Кантемир
В.К. Тредиаковский
М.В. Ломоносов
А.П. Сумароков
Русская литература 18 века
Третий этап  1760-первая половина 1770-х годов
Дальнейшая эволюция классицизма. Расцвет сатиры. Появление предпосылок к зарождению сентиментализма

В.И. Майков
М.Д. Чулков
Н.И. Новиков
В.В. Тузов
М.М. Херасков
Русская литература 18 века
Четвертый этап -последняя четверть  18 века
Начало классицизма, оформление сентиментализма, усиление реалистических традиций
Д.И. Фонвизин
Г.Р. Державин
А.Н. Радищев
И.А. Крылов
Н.М. Карамзин
И.И. Дмитриев
Классицизм  возник  во Франции в 17 веке.
Основатели: Корнель, Мольер, Буало.
Герои  делились на положительных и отрицательных
Идеал для подражания – образы и формы античного искусства
Использовалась  нормативная поэтика
В основе эстетики – принцип рационализма и «подражания природе»
Классицизм
Культ разума
Художественное произведение организуется как искусственное, логически построенное целое
Строгая сюжетно-композиционная организация, схематизм
Жизненные явления преобразуются так, чтобы выявить и запечатлеть их родовые, существенные черты и свойства
Характерные черты классицизма
Человеческие характеры обрисовываются прямолинейно; положительные и отрицательные герои противопоставляются
Идеализация героев, утопизм, абсолютизация идей
Подчеркивается объективность повествования
Активное обращение к общественной, гражданской проблематике

Характерные черты классицизма
Герои произведений классицизма
Амплуа героев:     положительные и отрицательные
Идеальная героиня, герой-любовник, герой неудачник
Резонер - герой, почти не принимающий участия в интриге, но высказывающий авторскую оценку

Субретка – веселая горничная, которая активно участвует в интриге

Особенности классицизма
Основа сюжета – любовный треугольник
Четкое деление на высокие и низкие жанры

Принцип трех единств
Единство времени
Единство места
Единство действия
Требования к классической композиции
В экспозиции второстепенные персонажи знакомят с героями и рассказывают их предысторию
Требования к классической композиции
4 акта (в третьем 0 кульминация, в четвертом – развязка)

Высокие и низкие жанры в классицизме
ВЫСОКИЕ
Отражают общественную жизнь, историю
Герои – полководцы, монархи, мифологические и библейские сюжеты
Звучит идея служения государству, выполнение гражданского долга
Александрийских стих
Жанры: Трагедия, эпопея, ода
НИЗКИЕ
Описание повседневной жизни обычных людей
Допускается использование прозы или разностопных стихов, бытовых деталей, разговорного стиля речи
Жанры: Комедия, сатира, басня
РУССКИЙ КЛАССИЦИЗМ

М.В. ЛОМОНОСОВ      «ПЕТР ВЕЛИКИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» (В.Г. Белинский)

Вклад М.В. Ломоносова в развитие русской литературы
Реформа стихосложения       1739г. «Письма  о правилах русского стихотворства». Описано 30 стихотворных размеров; открыт четырехстопный ямб

Жанрово-стилевая реформа. Определены разряды слов и разработана «теория трех штилей»: высокий, средний, низкий
Ода на день восшествия…»
Структура «Оды на день восшествия…»
Картины мирной жизни
Восхваление Елизаветы
Гимн Петру
Описание просторов и богатств России
Обращение к молодежи
Ведущая тема «Оды…»
Россия, ее процветание, прославление мира (главное условие для процветания государства и необходимая предпосылка для успехов просвещения. Петр – национальный герой, Елизавета – его преемница
Центральная часть «Оды…»
Тема просвещенного монарха, роль которого состоит в распространении просвещения в стране

Приемы, характерные для стиля русской классической оды
Метафоры, сравнения
Употребление образов античной мифологии
Архаические слова и выражения
Олицетворения
Гиперболы
Риторические вопросы и восклицания
В одах Ломоносов отражал все, что возжигало душу высоким пламенем: воинскую доблесть и победы русского оружия, мудрость и добродетели царей, загадочность и красоту природы, грандиозность и непостижимость Божьего замысла, величие Творца.
Д.И. Фонвизин.

Литературная деятельность

 Басни
 Сатирические стихотворения
 Сатирический журнал «Стародум, или друг честных людей» (запрещен Екатериной)
 «Всеобщая придворная грамматика»
«Вопросы»
Драма эпохи классицизма

Один из родов художественной литературы
Предназначен для постановки на сцене
Содержание составляют речи, разговоры, диалоги, монологи
Речь сопровождается ремарками (авторскими указаниями об обстановке действия, о внутреннем состоянии героев, их мимике и жестах)
Дополнен режиссерской трактовкой, актерской игрой
Сценическая обстановка усиливает впечатление

Чему учит комедия?
Как воспитать просвещенного человека? Об этом говорили Петр Первый, Ломоносов, Екатерина… Фонвизин считает, что одного просвещения мало. Наука в развращенном человеке есть лютое оружие делать зло. Просвещение возвышает одну добродетельную душу», - говорит Стародум. Вначале надо воспитать добродетель, потом позаботиться о душе, а уж потом – об уме.

Г.Р. Державин – новая эра русской поэзии
В творчестве поэта отразились его максимализм, категоричность, прямолинейность, независимость, принципиальность

Ода «Фелица»

Тема оды – воспевание просвещенного монарха
Отличия от оды Ломоносова:
Диалог с Фелицей (у Ломоносова  монолог);
 Фелица предстает в движении (обилие глаголов);
Раскрываются человеческие качества;
Описываются ее привычки, занятия.
Н. Карамзин

Сентиментализм
Тематика – любовная
Основные жанры – повесть, путешествие , идиллия, пастораль, письмо
Идейная основа – протест против испорченности аристократов
Основное свойство - стремление представить человеческую личность в движениях души, мыслях, чувствах, стремлениях
В основе эстетики – подражание природе

Черты сентиментализма
Уход от прямолинейности классицизма в обрисовке характеров и их оценок
Подчеркнутая субъективность подхода к миру
Культ чувств
Культ природы
Культ врожденной нравственной чистоты, не испорченности
Утверждается богатый духовный мир представителей низших сословий
Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»

Эта повесть – образец русского сентиментализма, в ней главное место отводится культу чувств, частной жизни героев; автор рисует эмоциональные стороны персонажей; речь героев близка к народной; важную роль в создании образов играет пейзаж; присутствуют элементы психологизма
Д. Карамзин – историк и писатель
Русские писатели 18 века открыли огромные возможности для дальнейшего развития русской литературы, щедро одарив ее большим жанровым разнообразием, вооружив новой системой стихосложения, заложив прочные основы для создания литературного языка.


title: Скачать презентацию или конспект Изучение признаков пирата

extracted_text:
Изучение признаков пирата

©Терехов Кирилл,
ученик 5 «в» класса МОУ лицей № 97
Цель и задачи исследования
Цель: определить признаки пирата.
Задачи:
проанализировать произведения о пиратах;
выявить проблемы, которые решают пираты;
проанализировать решения пиратов.

Пираты Карибского моря
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца
Пираты Карибского моря – на краю света
Признаки пирата

Задачи Элизабет Суон
Задачи Уильяма Тёрнера
Задачи Джека Воробья
Задачи других героев
Пираты Карибского моря
Сын пирата
«Человек за бортом!» – юная дочь губернатора Суона, путешествуя на судне отца, первой заметила мальчика, потерпевшего кораблекрушение. Когда подростка подняли на борт, Элизабет осталась следить за ним, пока остальные были заняты исследованием останков кораблекрушения. Пока никого рядом не было, девочка заметила на шее мальчика пиратский медальон – это означало, что Уилл, поднятый на борт мальчик, должен быть казнен как пират.  Если рассказать о нем взрослым, то кара неизбежна, а если не говорить, то значит быть наказанной за сокрытие пирата. Как поступить Элизабет?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Элизабет Суон
Добро пожаловать на «Карибы»
Элизабет Суон и Джек Воробей были выброшены за борт недалеко от необитаемого острова. С собой пираты им дали только один пистолет с одной пулей. Джек на этот остров высаживался не впервые и уже знал о тайнике с ромом контрабандистов. Прибрежные воды кишели акулами, сам остров находился очень далеко от «большой земли», выбраться с него без корабля было невозможно. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Элизабет Суон
Остановить пирата
Уилл застал пирата в кузнице своего хозяина. Кузнец был мертвецки пьян, а пират держал Уилла на острие шпаги. Молодой человек отважно вступил в бой с опытным пиратом. Джек не хотел смерти юного незнакомца и простым приемом одурачил Уилла, оказавшись у двери. Путь свободен, но Уилл Тернер все же поймал пирата. Как он это сделал?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Уильяма Тернера
Под водой
Лучший способ незаметно пробраться на корабль – проплыть под водой. Но корабль стоит далеко от берега и доплыть до него ни Джеку, ни Уиллу без поднятия на поверхность – невозможно. Подняться на поверхность – быть замеченным. Как незаметно пробраться на корабль?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Уильяма Тернера
Спасти Элизабет
Обман Элизабет привел к тому, что Гектор Барбосса, считая, что она дочь Тернера, решил пролить ее кровь, чтобы снять проклятие. Если Элизабет расскажет капитану, что ее кровь не снимет заклятие, то ее ждет расплата пиратов, а если скажет… Как спасти Элизабет?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Уильяма Тернера
Бой с проклятьем
Бой с «живыми мертвецами» отличается тем, что они убить могут, а их - нет. Победить пиратов  в таком бою невозможно. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Уильяма Тернера
Назвать имя
Джек Воробей прибыл в порт нелегально. Пришвартовать свою посудину ему удалось только вершиной мачты – небольшой шлюп прочно стоял на дне. Но правила есть правила, пришвартовал – назови имя. Зарегистрировать имя в порту для пирата означало быть арестованным. Не назвать имя – стать подозреваемым. Как поступить пирату?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Джека Воробья
Мы квиты
О жестокости и благородстве пиратов складывают легенды - и не зря! Джек единственный, кто рискуя своей жизнью и не задумываясь о цене быть узнанным среди королевского войска, бросился спасать тонувшую Элизабет. И, конечно, спасая дочь губернатора, был арестован. Ни просьбы Элизабет, ни ее спасение не заставили губернатора Суон и капитана Норингтона изменить решение: «Одного доброго дела недостаточно, чтобы искупить все его злодеяния». И все же пирату удалось спастись. Как?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Джека Воробья
Достоинство пирата
Пират – тоже человек и намерен сохранить свое достоинство. Оскорбить пирата – дело чести любого представителя власти, особенно капитана Норингтона. При аресте Воробья Норингтон осмотрел его вещи: пистолет без патронов, компас «не указывающий на север», шпага. «Вы самый жалкий пират из тех, о которых я слышал» – заключил осмотр капитан Норигнтон. Что ответить капитану Воробью на насмешки Норигтона?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи Джека Воробья
Проклятый медальон
Пираты всегда отличались жадностью. И всегда за свою жадность бывали жестоко наказаны. Проклятье, которое было наложено на украденные пиратами сокровища, сделало их вечными пленниками смерти, «живыми мертвецами». 11 лет капитан Барбосса со своей командой пытались собрать растраченное золото и снять проклятие. Монеты обладали магической силой сообщать о себе проклятым. Последняя монета «дала о себе знать» и пираты нашли Элизабет. Дочь губернатора решила откупиться медальоном, поэтому она отправилась на корабль парламентером под именем Элизабет Тернер и выдвинула требование  пиратам оставить город в обмен на медальон. Как капитану Барбосса забрать у Элизабет медальон и оставить ее заложницей на «Жемчужине», надеясь, что кровь Тернера (одного из проклятых) снимет проклятие?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи других героев
Погоня
«Черная жемчужина» стремительно догоняла «Перехватчик». «Временный капитан» Тернер «Перехватчика» дал команду: «Принять бой». Но, чтобы атаковать «Жемчужину», нужно развернуть корабль правым бортом. Времени на такой длительный маневр не осталось, противник уже их настиг. Как быстро развернуть корабль?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи других героев
Тайный путь к кораблю
Капитан Джек Воробей предложил Гектору Барбоссе и его команде проплыть на шлюпках (как он и обещал Норингтону) к «Разящему» и захватить его. Но Барбоссу беспокоило, что королевское войско их заметит, и он придумал, как этого избежать. Что предложил Гектор Барбосса?

Меню
Пираты Карибского моря. Задачи других героев
Задачи Элизабет Суон
Задачи Уильяма Тёрнера
Задачи Джека Воробья
Задачи других героев
ПИРАТЫ КАРИБСКОГО МОРЯ – СУНДУК МЕРТВЕЦА
Поворот судьбы
Губернатор Суон, пытаясь спасти свою дочь, подготовил ее побег на корабле в Англию, но заговор был раскрыт. Элизабет удалось скрыться, она решила иначе обезопасить себя. Пробравшись в кабинет к лорду Беккету Элизабет похитила приказ об освобождении. Внезапно появившись в кабинете лорд Беккет объяснил сбежавшей пленнице, что приказ не действителен без печати, а он не видит причин для своей визы на документе. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Элизабет Суон
«Приведение на корабле»
Элизабет тайно пробралась на торговое судно. Она переоделась мужчиной, а ее платье было найдено членами команды. Суеверная команда приняла его за платье призрака девушки погибшего матроса о мести которой ходили легенды. Воспользовавшись этим, Элизабет направила корабль на Тортугу, пристанище пиратов. Как ей это удалось?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Элизабет Суон
Доверяй или проверяй?
Тяжелые испытания для дочери губернатора Элизабет на пиратском корабле Джека Воробья были окрашены лишь надеждой на скорую встречу с Уиллом. Джек говорил Элизабет, что «Черная жемчужина» плывет спасать Уилла. И только Норингтон сомневался в том, что Джеку можно доверять. Он не переставал напоминать об этом Элизабет. Как узнать, куда плывут пираты?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Элизабет Суон
Выхода нет
Кракен преследовал «Жемчужину» неотступно, дважды команда спасалась от него, но все ждали нового нападения и защищаться уже было нечем. Команда приняла решение покинуть корабль. Добираться до берега в шлюпке было тоже опасно, особенно, когда на борту Джек. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Элизабет Суон
Вперёд, за компасом желаний
Элизабет приговорена к смерти за пособие пиратам, но лорд Беккет согласился обменять помилование Элизабет и Тернера на компас Джека Воробья. Уилл отправляется на поиски Джека. А Джек ищет ключ от сердца Деви Джонса. Тернер понимает, что Джек не может отдать компас, т.к. без него он не исполнит своего самого заветного желания. А украсть компас ради своего спасения означает быть неблагодарным Джеку, потерять честное имя и доверие. Как быть?
Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Уильяма Тернера
Прерванный обед из воробья
Джек Воробей был связан туземцами и подвешен на вертеле над костром. Вертелом была огромная палка, которая была закреплена на двух рогатках над костром. Да он был действительно самым везучим пиратом на свете: внимание туземцев отвлекла сбежавшая команда «Жемчужины» и пока они гнались за командой, у Джека появилась возможность побега. Вот только костер, да крепкие веревки мешали ему. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Джека Воробья
Кракен в погоне
Уговор Джека, капитана Джека Воробья с Деви Джонсом был в силе. И это означало, что после 13 лет капитанства Джека на «Жемчужине» он должен отдать свою душу морскому чудищу. В поисках души и тела Джека бороздил океаны Кракен – «тварь с гигантской клешней», которому проглотить корабль ничего не стоит. После того как Джек получил «черную метку» он понял, что для него нет безопасного места в океане. Находиться на суше для Джека не опасно, но капитану необходимо плавать по морям. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Джека Воробья
Долги наши стали ваши
Расплата Джека неизбежна. Встречи с Деви Джонсом рано или поздно не избежать. Долг нужно отдать, но мысль о том, что Джеку придется отдать свою душу морскому дьяволу, ему ненавистна. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Джека Воробья
Один равен ста
Деви Джонс не согласился приравнять душу Джека душе Тернера. Но согласился обменять душу капитана на сотню других душ. Найти людей, которые готовы отдать свои души за Джека, капитан должен в течении трех дней. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи Джека Воробья
Игра на троих
Каждый в ситуации видит свою задачу. Когда Уилл-младший сел играть с Деви Джонсом и на кон поставил душу, то Уилл-старший испугался за сына, ведь проигрыш означал, что сыну придется служить на корабле вечность. Уилл-старший принял решение – спасти сына, но как?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи других героев
Битва за сердце мертвеца
И вот, наконец, сундук найден - Джек и Элизабет, как никогда, близки к цели. Ключ у Уилла, и он тоже не заставил себя долго ждать. Вопрос в том, кто станет обладателем желаемого сундука с сердцем мертвеца. Уилл думал, что пронзив сердце, он уничтожит Деви Джонса и спасет отца, Джек – напротив, хочет управлять морским дьяволом, завладев его сердцем. Норингтон тоже претендует на сундук – ведь это возможность восстановить себя в должности капитана королевского флота, уж не говоря о самом Деви Джонсе – и он охотится за сундуком. Кому авторы фильма отдадут сердце, чтобы продолжить сюжет фильма, почему?

Меню
Пираты Карибского моря – сундук мертвеца. Задачи других героев
Пираты Карибского моря – на краю света
Задачи Элизабет Суон
Задачи Уильяма Тёрнера
Задачи Джека Воробья
Задачи других героев
Переговоры
Как только пираты «вступили на тропу войны», сразу увидели и оценили всю мощь королевского флота. И первая идея о стратегии сражения была – переговоры. На переговоры отправились от Совета братства пиратов – Королева Элизабет, Джек Воробей и Гектор Барбоса. От королевского флота - лорд Беккет, Деви Джонс и Уилл Тернер. Каждый высказал взаимные обвинения, и Элизабет предложила новый обмен. Обмен устроил обе стороны. Что предложила Элизабет?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Элизабет Суон
Свадьба? Опять…
Дважды Элизабет собиралась выйти замуж, дважды свадьба была отложена. Теперь она находилась на «Черной жемчужине» вместе с Уиллом. Пираты отправились в последний бой против армады лорда Беккета, возглавляемой «Летучим голландцем». Бой был смертельным. Надежды на победу не было. Перед смертью Элизабет и Уилл решили пожениться. Как осуществить их замысел?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Элизабет Суон
«Если ты всё решаешь без меня, как тебе доверять?»
Уилл Тернер был удивлен, когда Джек сказал, что это Элизабет виновна в его смерти. Все это время Уилл думал, что Джек остался на корабле, чтобы дать шанс для спасения команды. Так сказала Элизабет. Элизабет объяснила, что не хотела, чтобы чувство вины разделял с ней и Уилл, поэтому приняла решение сама. Но вывод Тернера был однозначным:  «Если ты все решаешь без меня как тебе доверять». Кто из них прав?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Уильяма Тернера
Новый договор
Джек Воробей нашел способ избавиться от Уилла для своих целей и, снабдив его Компасом Желаний, сбросил его за борт. Таким образом, Уилл, Деви Джонс и лорд Беккет встретились за столом переговоров. Уилл рассказал Деви Джонсу о спасении Джека Воробья. Беккет рассказал о цели встречи пиратов на Совете – освобождение Калипсо. Деви Джонс рассказал, что это он показал пиратам способ, как пленить Калипсо. Новый договор заключался в следующем: Деви Джонс требует убить свою бывшую возлюбленную Калипсо – она на борту «Черной жемчужины», лорд Беккет – выдать ему пиратов, а Уилл – освободить отца. Что может предложить Уилл им в обмен, находясь на корабле лорда Беккета?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Уильяма Тернера
В тайнике Деви Джонса
Джек находился  в месте, которое по описанию Теодальмы страшнее чем ад – место безвременья, место в котором ничего не происходит: «Джек угодил и духом и телом в долину возмездия. Участь страшнее, чем эту даже представить себе невозможно. Бесконечные страдания – вот что ждет любого в тайнике Деви Джонса». Как Джеку не сойти с ума в полном бездействии?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Джека Воробья
«Я вижу свой корабль»
После падения в пропасть команда «поиска Джека» попала в Долину возмездия, но уже без корабля. Встреча с Джеком была не слишком радостной. Он считал команду виновной в своей гибели и особенно не рад был увидеть Элизабет, да и команда чувствовала вину перед ним. Лишь Гектор Барбосса, по-прежнему, считал себя капитаном «Черной жемчужины», а Джека виновным в своей смерти: «Я вижу свой корабль». Джек считал корабль своим. Чтобы отплыть, кораблю нужен один капитан и команда. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Джека Воробья
Король пиратов
По Кодексу пиратов объявить войну может только Король пиратов. Такого Короля никто не выбирал. Да и выбрать его невозможно потому, что каждый пират голосует только за себя. И все же Джек Воробей предложил голосование – он был уверен в выборе Короля. Почему?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи Джека Воробья
Спасти Джека
Команда приняла решение спасти Джека. Колдунья Теодальма указала им путь и даже вернула Барбоссу – для такого путешествия нужен отважный капитан (правда у нее были и свои причины), но «Черная жемчужина» в тайнике Деви Джонса вместе с Джеком, а другого корабля у них нет. Барбосса с Элизабет отправились с просьбой о корабле к одному из прославленных пиратских капитанов Сингапура – Сяо Феня. Но зачем ему отдавать свой корабль для такого сомнительного путешествия, пираты не привыкли помогать друг другу. На что рассчитывал Гектор Барбосса?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
Дорога в пропасть
Корабль с командой, навигационные карты, ведущие в тайник Деви Джонса и холод, перенести который почти невозможно. Кажется, путешествие будет длиться вечно и нет ему конца.  Ни карты, ни ориентиры, ни скудные знания о дороге не помогали команде определить курс. Кажется, найти дорогу невозможно. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
Обязанности морского дьявола
Как и у всех систем, у системы «Морской дьявол» есть своя функция. Его работа переправлять души утопленников на тот свет. Деви Джонс плохо выполнял свои обязанности и был за это наказан ужасной внешностью. Но и это не заставило его выполнять свой долг, с дурной внешностью он смирился. Как заставить Морского дьявола выполнять свою работу?

Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
Меню
Убедить пирата
Трудный путь возвращения был пройден с одной целью – доставить Джека на Совет братства пиратов. Это необходимо для принятия решения, в котором Джек – один из участников. Результат встречи – надежда на победу в битве с лордом Беккетом и Деви Джонсом. Но Джек не собирается являться на Совет. Он решил занять место Морского дьявола и не искал в этом помощи у пиратов. В них он видел только конкурентов. Как его убедить?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
Неуправляемые желания
Компас желаний доставлен Беккету вместе с Джеком. Беккет предложил Джеку выдать информацию о Совете, но Джек тоже выставил условие – «Жемчужина», команда, свобода. Слишком много условий заставили Беккета задуматься о том, как обойтись без Джека, а воспользоваться его Компасом желаний. Но компас неумолимо показывал на Джека. Как управлять своими самыми заветными желаниями?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
«Меня он не выберет. Я бы не выбрал»
Элизабет с командой попала в плен на «Летучий голландец». Она знала, что на корабле служит отец Уилла – Билл Прихлоп и искала его. Он уже стал частью корабля. Прихлоп Билл объяснил Элизабет, что перед Уиллом стоит выбор между отцом и возлюбленной. Если Уилли выберет спасение отца – станет капитаном «Летучего голландца» и может встречаться с Элизабет один раз в 10 лет, а если выберет Элизабет, то не сможет спасти отца. «Из-за тебя он меня не спасет. Меня он не выберет. Я бы не выбрал» - заключил Билл и слился с кораблем. Кого выберет Уилл?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
Это безумие! Нет, это политика
Четвертый Совет братства пиратов был открыт. Капитан Элизабет Суон рассказала о предательстве и прибытии флота лорда Беккета на остров погибших кораблей. Ее предложение было – дать бой. Пираты не видели в этом необходимости: их остров – непреступная крепость. Гектор Барбосса предложил другой путь – освобождение Калипсо. Пираты испугались гнева Калипсо. Началась бойня – каждый отстаивал свою точку зрения в борьбе. А враги были уже рядом. Как быть?

Меню
Пираты Карибского моря – на краю света. Задачи других героев
Выводы
анализ произведений о пиратах показал, что не все пираты одинаковы: они могут быть честными, порядочными, с чувством собственного достоинства или жестокими и беспощадными эгоистами;
пираты решают проблемы разного класса в зависимости от обстоятельств;
анализ решения пиратов показал, что они имеют высокий уровень по критериям новизна, ресурсы, оригинальность.

Признаки пирата
личные интересы превыше всего;
выбор цели определяется личной выгодой;
цель достигается любыми средствами;
действует по обстоятельствам в своих интересах;
гибкая система ценностей.

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Литературная борьба 20-х годов

extracted_text:
Литературная борьба 20-х годов
Даль рухнула, и пошатнулось время,
Бес скорости стал пяткою на темя
Великих гор и повредил поток,
Отравленным в земле лежало семя.
Отравленным бежал по стеблям сок.
Людское мощно вымирало племя…
                              А.А.Ахматова
Из статьи литературоведа и критика Е.Книповича
«Когда меня спрашивают сейчас, как я, человек, переживший Октябрьскую революцию и двадцатые годы в сознательном возрасте, могу кратко определить ощущение того времени, я отвечаю: «Холодные, мокрые ноги и восторг». Ноги мокрые от прохудившихся подметок, восторг от того, что впервые в жизни стало видимо кругом во всю ширину света…
Свирепые споры Маяковского с Есениным, молодых «серапионов» между собой, все это – знак времени, это знак творческих возможностей тех поднятых революционных сил, которые хотели себя осуществить, утвердить свои взгляды, свое понимание строящейся советской культуры…»
Пролеткульт(пролетарская культура)
Искусство – просто ремесло высокого класса, которым вполне может овладеть любой способный человек, следовательно, пролетарская культура может и должна создаваться только пролетариатом и только для пролетариата;
В основе искусства – классовая борьба, т.е. революционный классовый антагонизм пролетариата и эксплуататорских классов;
Цель искусства не художественное постижение действительности, а выражение идейно-политических интересов, взглядов и действий трудящихся.
С традициями, с прошлым, иначе говоря, с культурой дворянской и буржуазной пролеткультовцы призывали решительно рвать
Мы во власти мятежного, страстного хмеля;
Пусть кричат нам: «Вы палачи красоты!»
Во имя нашего завтра – сегодня сожжем Рафаэля,
Разрушим музеи, растопчем искусства цветы.
                    В. Кириллов (История русской советской               литературы 1917-1940)
Представители Пролеткульта 20-х годов Однако творческая деятельность этих крупных писателей и поэтов далеко выходила за рамки установок Пролеткульта.
Литературная группа«Леф»: В.Маяковский, Н.Асеев, Б.Пастернак, С.Кирсанов
Объединение «Кузница»: Ф.Гладков, А.Новиков-Прибой
«Серапионовы братья»: К.Федин, В.Каверин, Н.Тихонов, М.Зощенко

«Перевал»группировался вокруг журнала «Красная новь»
Искусство – это способ познания жизни, воссоздание ее во всей сложности многообразия на основе изучения и глубокого анализа.
Теория классовой борьбы не может быть основой для искусства: изображение вражды, ненависти, взаимоуничтожения делает искусство антигуманистическим.
Цель искусства – «живой, осязаемый, видимый» человек, его внутренний мир, психология, мировоззрение, мотивы действий и поступков.
Художник свободен в выборе тем, в поисках формы, в создании своего стиля, более соответствующего, по его мнению, своей эпохе.
Представители «Перевала» утверждали гуманистическую позицию, свободу и независимость художника
М.Пришвин,
   Э.Багрицкий,
   М.Светлов,
   Д.Кедрин

Из резолюции ЦК РКП(б)июнь 1925 года
Продолжает оставаться задача создания настоящей художественной литературы
Необходимо бережное и тактичное отношение к так называемым «попутчикам», чтобы обеспечить «все условия для возможно быстрого их перехода на сторону марксистской идеологии»
Не может быть пренебрежительного отношения к культурному наследию
Литературная критика должна «изгнать из своего обихода тон литературной команды»
РАПП –Российская ассоциация пролетарских писателей(январь 1925 г.).История создания
1920 г. По инициативе литературной группы «Кузница»(Пролеткульт) создана Всероссийская ассоциация пролетарских писателей(ВАПП). Ее журналы («На посту»1923, «На литературном посту» 1924) были печатными органами Пролеткульта.
В 1925 году они перешли к РАППу
Декларируя приверженность резолюции ЦК ВКП(б) рапповцы проводили политику «казарменного» диктата
Литературная борьба второй половины 20х годов.
Члены РАППа перешли от дискуссий к прямым доносам в ЦК РКП(б) и нашли там поддержку.
Началась травля М.Булгакова, Б.Пильняка, Е.Замятина, А.Платонова.
Журнал «На литературном посту» проводит «следствие» и выносит приговоры
А.Блоку – за «отсутствие осознанной связи с коллективом»,
В.Маяковскому – как обманувшего доверие,
К.Федину – за идеологическую недооценку изображаемых явлений.
Итоги борьбы (конец 20-х годов)
1929 год. Пятидесятилетие Сталина. Споры и дискуссии сменились политическими репрессиями.
1930 г. «Перевал» объявлен троцкистской организацией, а его деятельность – контрреволюционной диверсией в литературе
1932 г. Группа «Перевал» самораспалась, судьбы большинства ее членов(впрочем, как и их оппонентов) была трагичной


title: Скачать презентацию или конспект Цікаві факти про Єсеніна

extracted_text:
Цікаві факти про Єсеніна
Єсенін Сергій Олександрович (1895 — 1925) — поет. Народився в селі Константиново (Рязанська губернія) в селянській родині і за своє недовге життя написав безліч чудових віршів, деякі з яких згодом навіть стали піснями.
Вперше вірші Сергія Єсеніна були опубліковані в журналі «Маленький світ» в 1914 році. А перша збірка віршів була випущена в 1916 році і називалась «Радуниця».
У 1909 році Сергій Єсенін навчався в церковно-парафіяльній учительській школі у Спас-Клепиках. Сьогодні це вже не школа, а музей С.О. Єсеніна.
Після закінчення школи в 1912 році Єсенін пішов до Москви, де працював в м’ясній крамниці.
Єсенін був одружений тричі. Остання його дружина, Софія Андріївна Толстая, була рідною онукою Льва Миколайовича Толстого.
Другий шлюб Єсеніна був примітний тим, що його дружина (американська танцівниця) Айседора Дункан практично не говорила на росйській мові, а сам Сергій Олександрович взагалі не говорив на англійській. В результаті їх шлюб тривав трохи більше року. У 1968 році вийшов британсько-французький фільм, присвячений цій танцівниці, який так і називається «Айседора».
Сергій Єсенін — один з  багатьох поетів, на чиї вірші робили пісні. У різний час пісні на вірші Єсеніна виконували Олександр Малінін ( «Забава»), група Альфа, Людмила Зикіна ( «Чуєш, мчать сани»), Надія Бабкіна ( «відрадила гай золота»), Галина Ненашева «Береза», Микола Караченцов ( « Королева »), Олег Погудин, Микита Джигурда, гр. Монгол Шуудан ( «Москва»), Віка Циганова, Земфіра і багато інших.
Будучи одруженим Сергій Єсенін мав роман на стороні з поетесою і перекладачкою Надією Вольпін. Від цього союзу у них в 1924 році народився позашлюбний син Олександр. На сьогоднішній день він досі жи, живе в США і носить подвійне прізвище Єсенін-Вольпін.
28 грудня 1925 року Єсеніна знаходять повішеним на трубі опалення в своєму номері готелю «Англетер». Також знайдено прощальна записка, написана кров’ю у вигляді вірша «Прощай мой друг, прощай …». Поховали Сергія в Москві на Ваганьковському кладовищі.
 Багато хто до цих пір сперечаються з приводу загибелі Сергія Єсеніна. Кажуть, що він не міг повіситися, так як для цього не було причин. Сучасники відзначають, що напередодні загибелі він був веселий і життєрадісний, крім того він з таким нетерпінням чекав виходу свого нового збірника віршів.
У Сергія Єсеніна був свій літературний секретар Галина Артурівна Беніславська, яка протягом п’яти років займалася усіма літературними справами Єсеніна, вела переговори з редакціями. Вона була дуже сильно прив’язана до Єсеніна і за словами друзів Сергія вона хотіла бути єдиним близьким другом поета. Вона навіть звинуватила його друзів  і навіть його сестру Катерину в тому, що вони всіляко намагаються зруйнувати їхні стосунки. Майже через рік після смерті Єсеніна (3 грудня 1926 роки) Галина Беніславська застрелилася на його могилі на Ваганьковському кладовищі. Також вона залишила передсмертну записку, яка містить наступні рядки: «В цій могилі для мене все найдорожче …»


title: Скачать презентацию или конспект Биография Александра Николаевича Островского

extracted_text:
Александр Николаевич Островский1823-1886
Лаврухина П.С.,
 учитель русского языка и литературы
Семья
Отец
Мать
Мачеха
Сын священника;
Чиновник-юрист;
Титулярный советник;
дворянство
Дочь пономаря;
Умерла, когда Александру было 8 лет
Баронесса
Эмилия
фон Тессин
4 детей; хорошее образование
Замоскворечье
Детство и юность;
Большая библиотека отца – желание стать писателем;
Наблюдения за жизнью купцов, мелких чиновников;
Образование, служба
Юридический факультет Московского Университета (не доучился);
Служба в суде писцом (желание отца);
Пишет сцены из купеческой жизни, задумывает комедию;
Очерк «Записки замоскворецкого жителя».
Литературная известность
комедия «Свои люди — сочтемся!» (первоначальное название — «Банкрут»), 1850 год.
вызвала одобрительные отклики Н.В.Гоголя и И.А.Гончарова.
К постановке на сцене запрещена;
 Влиятельное московское купечество, обиженное за все свое сословие, пожаловалось «начальству»; а автор был уволен со службы и отдан под надзор полиции по личному распоряжению Николая I. На сцену пьеса была допущена только в 1861 г.

Творчество и карьера
С 1853 года (более 30 лет) его пьесы почти каждый сезон на сцене театров (Малый театр в Москве, Александринский театр в С-П);
В 1863 награжден Уваровской премией и избран член-корреспондентом Петербургской Академии наук.
С 1866 года был заведующим репертуарной частью московских императорских театров;

Театр Островского
Создает театральную школу и целостную концепцию игры в театре (продолжил Станиславский);
отсутствие экстремальных ситуаций и противодействия актёрскому нутру;
На сцене изображаются обычные ситуации с обычными людьми, драмы которых уходят в быт и человеческую психологию;
театр должен быть построен на условностях ;
мастерство речевых характеристик, выражающих почти все о героях;
ставка не на одного актёра.

Пьесы Островского
«Семейная картина» (1847)
«Свои люди — сочтёмся» (1849)
«Неожиданный случай» (1850)
«Утро молодого человека» (1850)
«Бедная невеста» (1851)
«Не в свои сани не садись» (1852)
«Бедность не порок» (1853)
«Не так живи, как хочется» (1854)
«В чужом пиру похмелье» (1856)
«Доходное место» (1856)
«Праздничный сон до обеда» (1857)
«Не сошлись характерами» (1858)
«Воспитанница» (1859)
«Гроза» (1859)
«Старый друг лучше новых двух» (1860)
«Свои собаки грызутся, чужая не приставай» (1861)
«Женитьба Бальзаминова» (1861)
«Козьма Захарьич Минин-Сухорук» (1861)
«Тяжёлые дни» (1863)
«Грех да беда на кого не живёт» (1863)
«Воевода» (1864)
«Шутники» (1864)
«На бойком месте» (1865)
«Пучина» (1866)
«Дмитрий Самозванец и Василий Шуйский» (1866)
«Тушино» (1866)
«Василиса Мелентьева»  (1867)
«На всякого мудреца довольно простоты» (1868)
«Горячее сердце» (1869)
«Бешеные деньги» (1870)
«Лес» (1870)
«Не всё коту масленица» (1871)
«Не было ни гроша, да вдруг алтын» (1872)
«Комик XVII столетия» (1873)
«Снегурочка» (1873)
«Поздняя любовь» (1874)
«Трудовой хлеб» (1874)
«Волки и овцы» (1875)
«Богатые невесты» (1876)
«Правда хорошо, а счастье лучше» (1877)
«Женитьба Белугина» (1877)
«Последняя жертва» (1878)
«Бесприданница» (1878)
«Добрый барин» (1879)
«Сердце не камень» (1880)
«Невольницы» (1881)
«Светит, да не греет» (1881)
«Таланты и поклонники» (1882)
«Красавец-мужчина» (1883)
«Не от мира сего» (1885)

Самые известные пьесы:
«Свои люди — сочтёмся» (1849)
«Гроза» (1859)
«Женитьба Бальзаминова» (1861)
«На всякого мудреца довольно простоты» (1868)
«Бешеные деньги» (1870)
«Лес» (1870)
«Снегурочка» (1873)
«Бесприданница» (1878)
«Таланты и поклонники» (1882)

Щелыково
«Гроза» 1859
Род литературы: драма
Жанр: драма
Литературное направление: критический реализм
Критика:
Н.А. Добролюбов «Темное царство», «Луч света 	в темном царстве»;
Д.И. Писарев  «Мотивы русской драмы».
Герои драмы
1
3
7
2
5
4
8
6
10
9
Проверочная работа
Где прошли детство и юность Островского?
За жизнью каких сословий он наблюдал в это время?
Какое образование получил?
С какой пьесой к Островскому пришла литературная известность?
Почему эта пьеса была запрещена к постановке на сцене?

6. Особенности театральной школы Островского?
7. Самые известные пьесы Островского
8. Как называется деревня, где был находится дом Островского?
9. Год создания пьесы «Гроза»
10. Род литературы
11. Жанр
12. Литературное направление
13. Основные критические статьи, посвященные «Грозе»

Кому принадлежат эти слова?
«Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса!.. Пятьдесят лет я каждый день гляжу на Волгу, и все наглядеться не могу».
Нет, уж я перед ним (Диким) рабствовать не стану».
«Кабы я один, так бы ничего! Я бы бросил все да уехал. А то сестру жаль».
«Я понимаю, что все это наше русское, родное, а все-таки не привыкну никак».
«Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие!»
«Надо стараться угождать как-нибудь».
Если бы изобрел перпету-мобиль и получил миллион, «я бы все деньги для общества и употребил».
«Да как же я могу, маменька вас ослушаться!.. Да смеем ли мы, маменька, подумать!»
«Что при людях, что без людей, я все одна, ничего я из себя не доказываю».

Кому принадлежат эти слова?
10. «Я уж давно вижу, что тебе жена милее матери. С тех пор, как женился, я уж от тебя прежней любви не вижу».
11. «Какая я была резвая! Я у вас завяла совсем».
12. «Как зачем бояться! Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок в доме будет?»
13. «я умру скоро… что-то со мной недоброе делается, чудо какое-то…точно я снова жить начинаю».
14. «Все в огне гореть будете неугасимом…Вон, вон куда красота-то ведет!»
15. «Всякий должен бояться. Не то страшно, что убьет тебя, а то, что смерть тебя вдруг застанет, как ты есть, со всеми твоими грехами, со всеми помыслами лукавыми».

О ком сказаны эти слова?
«Уж такого-то ругателя …поискать еще!»
«унять-то его некому, вот он и воюет!»
«Матушка расказывала, что она трех дней не могла ужиться с родней, уж очень ей дико казалось».
«Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних заела совсем».
«У него вся жизнь основана на ругательстве…А уж пуще всего из-за денег; ни одного расчета без брани не обходится».
«Он прежде наломается над нами, наругается всячески, как его душе угодно, а кончит все-таки тем, что что не даст ничего».

О ком сказаны эти слова?
7. «Она всем так пророчит. Всю жизнь смолоду-то грешила…вот умирать-то и боится. Даже все мальчишки в городе от нее прячутся,-грозит на них палкой да кричит…»
8. «По глазам вижу, что у тебя на уме-то…известно что. К Савелу Прокофьичу хочется, выпить с ним».
9. «Жаль его разочаровывать-то! Какой хороший человек! Мечтает себе и счастлив».

Что это за эпизод?Опишите изображенную сцену.
Что это за эпизод?Опишите изображенную сцену.
Герои драмы
Дикой
Варвара
Кудряш
Кулигин
Барыня
Катерина
Феклуша
Борис
Тихон
Кабаниха


title: Скачать презентацию или конспект Цветообозначения в поэзии С.А. Есенина

extracted_text:
 Цветообозначения в поэзии С.А.Есенина
Синонимический ряд с общим значением красного цвета

Об авторах
Исследовательский проект в форме презентации выполнен учащимися 10 А класса средней школы №110 Советского района города Казани Самариной Екатериной и Еремеевым Алексеем.

Руководитель – Еремеева Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы СОШ №110 Советского района города Казани

Содержание
1. Цветовая картина мира С.Есенина.
2. Наиболее употребительные прилагательные - цветообозначения в стихотворениях С.Есенина.
3. Фольклорные традиции в употреблении цветовых прилагательных.
4. Синонимический ряд "красный - алый - малиновый".
5. Основные группы прилагательных с общим значением красного цвета:
	а)   цвет одежды,предметов;
	б)   цвет огня;
	в)   цвет зари;
	г)   цвет растений;
	д)   цвет крови.
6. Словообразовательная трансформация прилагательных в существительные.
7. Метафорическая и символическая интерпретация прилагательных с общим значением красного цвета.

Цветовая картина мира С.Есенина.
	В русском языке существует определенная лексико - семантическая группа слов, обозначающих цвет. Результатом семантического развития таких слов стало обилие их прямых, переносных и символических значений. Эту особенность использовали и используют в настоящее время поэты и писатели. Вместе с тем мастера художественного слова, обращаясь к общеязыковым значениям и отношениям слов, переосмысливают их, способствуют расширению лексико - семантической группы и создают собственную цветовую картину мира.
        Проблеме цветообозначения в поэтических произведениях посвящено немало исследований, но, по нашему мнению, наиболее ярко цветовая символика представлена в стихотворениях Сергея Есенина. Белый, голубой, синий, золотой, розовый, красный – вот далеко не полная палитра, которая предстает взору читателя.  Использование поэтом прилагательных, обозначающих цвет и их оттенки, наполняет стихотворения особым смыслом и пульсацией. Еще в первобытных культурах красный цвет олицетворял жизнь, жизненную активность. Именно поэтому он особенно интересен и  чрезвычайно многообразен:

Малиновый
Алый
Кумачовый
Красный
Маковый
Рдяный
Пурпурный
Багряный
Розовый
Вишнёвый
Рыжий

1. Тонет день за красными холмами
("Свищет ветер под крутым забором...")

2. "Близок твой кому-то красный вечер..."

3. Красной розой поцелуи веют,
   Лепестками тая на губах.
("Я спросил сегодня у менялы...")

Красный

1. Уведу тебя под склоны
    Вплоть до маковой зари.
   ("В терем темный, в лес зеленый...")
Маковый

1. Полыхают зори, курятся туманы,
   Над резным окошком занавес багряный.
 ("Задымился вечер, дремлет кот на брусе...")

Багряный

1. "Алый мрак в небесной черни
     Начертил пожаром грань".
2. "Белая свитка и алый кушак..."
3. Я молюсь на алы зори,
    Причащаюсь у ручья.
   ("Я пастух, мои палаты...")

Алый

1. Опять предо мною голубое поле,
    Качают лужи солнца рдяный лик.

Рдяный

1. "Уже давно мне стала сниться
     Полей малиновая ширь..."
    ("Опять раскинулся узорно...")

2. «Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха…»

3. За перепаханною нивой
    Малиновая лебеда.
("О, край дождей и непогода...")

Малиновый

Бродит тень Петра,
Грозно хмурится
На кумачный цвет
В наших улицах.
                                                                 ("Песнь о великом походе")
Кумачовый

Еду на баркасе,
     Тычусь в берега.
     Церквами у прясел
     Рыжие стога.
("Дымом половодье...")

2.Тихо в чаще можжевеля по обрыву.
Осень - рыжая кобыла - чешет гриву.
("Осень")

3. Пляшет ветер по равнинам,
    Рыжий ласковый осленок.
("Сохнет стаявшая глина...")
Рыжий

1. Теперь бы брызнуть в небо
    Вишневым соком стих…
("О муза, друг мой гибкий...")

Вишневый

Красный
Красный цвет создает цветовые образы, эмоционально окрашенные положительно. Это связано, прежде всего, с традиционной народной эстетикой, проявляющейся и в прикладном искусстве (палех, хохлома), одежде, фольклоре, языковом развитии (постоянные эпитеты). По словарю Ожегова, этот цвет употребляется в народной речи и поэзии для обозначения чего-нибудь хорошего, яркого, светлого.
  Значения некоторых цветовых прилагательных заимствованы Есениным напрямую из русского фольклора:

Погадала красна девица в семик.
 Расплела волна венок из повилик.
("Зашумели над затоном тростники").

 Здесь эпитет "красна" употребляется в традиционном значении "красивая", как и в русских народных сказках и песнях.

Хороша была Танюша, краше не было в селе.
Красной рюшкою по белу сарафан на подоле.

 Сочетание красного с белым - одно из самых распространенных в русском
национальном костюме:

Белая свитка и алый кушак,
Рву я по грядкам зардевшийся мак.

Можно выделить в стихотворениях Есенина группу прилагательных – синонимов, которые отличаются не только обозначением насыщенности цвета. Наиболее частотные в поэзии Есенина прилагательные  алый –красный - багряный. Находим их значения в словаре Ожегова:
Алый – ярко-красный
Красный – цвет крови
Багряный – багровый, красный густого, темного оттенка

Алый
Эпитет "алый" наиболее точно передает цветовую гамму восхода и заката, утренней и вечерней зари:
Выткался на озере алый свет зари.На бору со звонами плачут глухари.
Алый мрак в небесной черни
	Начертил пожаром грань.
3.   Красный костер окровил таганы,
	В хворосте белые веки луны.
4.    Полыхают зори, курятся туманы,
	Над резным окошком занавес багряный.

Красный
Эти слова образуют синонимический ряд, и в поэзии Есенина он сохраняется, но каждое слово имеет дополнительное (коннотативное) значение:
             1. Загорелась зорька красная
                В небе темно-голубом...
                                                                                ("Восход солнца")
             2. Из-за леса, леса темного,
                 Подымалась красна зорюшка,
                 Рассыпала красной радугой
                 Огоньки - лучи багровые...
                  ...А кругом роса жемчужная
                 Отливала блестки алые...
                                                                                ("Лебедушка")
              3. Гаснут красные крылья заката,
                 Тихо дремлют в тумане плетни...

 В стихотворениях Есенина можно выделить основные группы прилагательных со значением красного цвета:
  а) цвета одежды и предметов;
 Здесь значение слова "красный" и его синонимов является основой большинства прямых и переносных значений. Примером могут служить отрывки, приведенные выше, из стихотворений "Хороша была Танюша...", "Белая свитка и алый кушак...", а также отрывок из стихотворения "Девичник":
                 Я надену красное монисто,
                 Сарафан запетлю синей рюшкой.

б) цвет огня и солнца:
  Значение цвета огня или солнца реализуется у Есенина употреблением слов красный, малиновый, пурпурный, алый, червонный, а также многочисленными словами, такими, как пожар, костер, рдеет, горит, окровил. В качестве примера можно привести стихотворение "Черная, потом пропахшая выть!"
   Красный костер окровил таганы
	В хворосте белые веки луны.

в) цвет зари;
                1. Заря молитвенником красным
                   Пророчит благостную весть.
                                                                        ("О верю, верю, счастье есть!")
                2. В терем темный, в лес зеленый,
                    На шелковы купыри,
                    Уведу тебя под склоны
                   Вплоть до маковой зари.
                3. Запад подернулся лентою розовой
                    Пахарь вернулся в избушку с полей.
                                             ("Весенний вечер")
                4. Ярче розовой рубахи
                    Зори вешние горят.
                5. Заря над полем - как красный тын
                    Плывет на тучке превечный сын.
 Специфика употребления членов ряда в цитированных контекстах означает солнечный свет преимущественно в переходных состояниях восхода и заката, т.е. свет, превращенный в цвет, что допускает гиперболическое обозначение цветов поверхностей, освещенных солнцем. Слово "красный" выражает цвет солнца и зари в сравнении с огнем.

г) цвет растений;
Эта группа сочетаний с красным часто встречается в стихотворениях Есенина:
1. Покраснела рябина,
Посинела вода.
 2. С алым соком ягоды на коже, Нежная, красивая была.  3. И на рябине есть цветы, Цветы - предшественники ягод, Они на землю градом лягут, Багрец свергая с высоты. ("Цветы").

д) цвет крови:
 Обращение к подгруппе синонимов, обозначающих цвет крови, -  характерная особенность  поэзии Есенина.
                  1. Алым венчиком кровинки запеклися на челе,
                      Хороша была Танюша, краше не было в селе.
                  2. А с запада, как лента широкая,
                      Поднимается заря кровавая...
                                                                             ("Богатырский посвист")
                  3. Девушка рисует мертвых на поляне,
                      На груди у мертвых - красные цветы.
                                                                             ("Узоры")
                  4. Над Польшей облако кровавое повисло.
                      И капли красные сжигают города.
                                                                                ("Польша")
                  5. И целует на рябиновом кусту
                      Язвы красные незримому Христу.
                                                                                ("Осень")
                  6. Красные нити часослова
                      Кровью окропили слова.
                                                                            ("Занеслися залетною пташкой...")

При внимательном чтении стихотворений Есенина можно заметить, что некоторые прилагательные трансформировались в существительные. Например, прилагательное "алый" перешло в существительное "алость", "багряный - в "багрянец", а "розовый" - в розовость:

1. Опять раскинулся узорно
Над белым полем багрянец.
2. Глупое, милое счастье,
Свежая розовость щек!
                      ("Вот оно, глупое счастье...")

3. Хорошо бы, как ветками ива,
Опрокинуться в розовость вод.

В поэзии Есенина часто встречается слово "синь". В древнерусском языке это слово употреблялось в значении темно - красный. Например, в "Слове о полку Игореве" вино названо синим, а речь шла о красном вине. "Синь" употреблялась и в значении "светлый", "яркий". Синими именовались молнии. Следовательно, прилагательное синий получило нынешнее значение (стало обозначать синий цвет) не сразу. Первоначальное значение "сияющий", "сверкающий" долго сохранялось в славянских языках. Оно сохранилось и в поэтическом мире С. Есенина:
                   1. Только синь сосет глаза.
                   2. Свят и мирен твой дар,
                       Синь и песня в речах...
    В стихотворениях Есенина широко используются краткие прилагательные, которые помогают усилить цветовое представление.
                   1. Как желта, над нею мгла металась,
                      Мокрый вечер липок был и ал!
                                                                             ("Лисица")
                   2. Ты ли, Русь, тропой - дорогой,
                       Разметала ал наряд?
                                                                         ("На плетнях висят баранки...")

Поэт употребляет и новые сложные прилагательные, образованные путем сложения основ:
                   1. Тонкие ноги закидывая к голове,
                       Скачет красногривый жеребенок.
                                                                         ("Сорокоуст")

2. И треплет ветер под косынкой
                        Рыжеволосую косу.
                                           ("Опять раскинулся узорно...")

Для поэзии Сергея Есенина характерен процесс метафоризации в различных словосочетаниях. Чаще всего возникают поэтические ассоциации с образом солнца, заката, вечерней и утренней зари:
                   1. Сойди, явись нам, красный конь!
                       Впрягись в земли оглобли.
                   2. Отелившееся небо
                       Лижет красного телка.
                   3. И игриво взмахнет кобылица
                       Над равниною красным хвостом.
                   4. Лижет теленок горбатый
                       Вечера красный подол.

Анализ цветообозначений в поэзии Есенина убеждает нас в том, что прилагательные с общими значениями красного цвета не всегда имеют лишь конкретное значение. Нередко они выражают определенное метафорическое наполнение.  Безусловно, даже достаточно узкая тема нашего небольшого исследования позволяет  воссоздать яркую цветовую картину мира поэта, которая  складывается благодаря использованию потенциала синонимического ряда цветовых прилагательных только лишь со значением красного цвета.  Необходимо подчеркнуть, что полнота и могообразие цветовой палитры поэзии любимейшего русского  поэта  неисчерпаемы и представляют богатейший материал для дальнейших исследований.

Список литературы
1. Ожегов С.И. Словарь русского языка.
          Около 57 000 слов/ под ред. проф. Н.Ю. Шведовой - М; Русский язык, 1987 г.
      2. Энциклопедический словарь юного литературоведа/Состав. В.И. Новиков - М; Педагогика, 1988г.
      3. Литер. энцикл. словарь/ Под общ.ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева - М; Сов. энцикл., 1987г.
      4. Лингвист. энцикл. словарь/ гл. ред. В.И. Ярцева, - М; Энцикл., 1990 г.
      5. Мысль, вооруженная рифмами. Поэтическая антология по истории русского стиха/состав. В.Е. Холшевников, изд. ЛГУ, 1984 г.
      6. Пути анализа литературного произведения, перевод/под ред. Б.Ф. Егорова, - М; Просвещение, 1981 г.
      7. Есенин С.А. Собрание сочинений в двух томах,М; Современник, 1990 г.

Конец


title: Скачать презентацию или конспект Творчество А. Блока

extracted_text:
                                                                      Творчество А.Блока

Авторы: Чоп Н.Е., учитель русского языка и литературы,
Катюряева А. Ю.,учитель русского языка и литературы.

© ИРО, г. Ярославль, 2008
© МОУ Бурмакинская СОШ №1, 2008

Творческое название«Блоком бредили обе столицы…»                                         Б. Пастернак.

Типология проекта: исследовательский
Категория учащихся: 11 класс
Предметная область: литература

Цели проекта
Образовательные :
актуализировать знания учащихся по творчеству А. Блока
Развивающие:
способствовать формированию информационной культуры
Воспитательные:
способствовать формированию коммуникативной культуры.
Основополагающий вопрос
«Поэт в России больше, чем поэт…?»

Проблемный вопрос
Как соотносятся «очи синие, бездонные» и «всем сердцем, всей душой слушайте революцию»?
Аннотация
Тема проекта выбрана в соответствии с УМК под редакцией Курдюмовой. Проект рассчитан на учащихся 11-го класса в рамках уроков литературы. Продолжительность проекта – две недели. Работа завершается защитой работ учащихся на литературной конференции, посвященной творчеству А.Блока.
Этапы проекта
1 этап –  знакомство с проблемой
2 этап –  формулирование тем исследований                учеников
3 этап – обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
4 этап –  самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе
5 этап  –  самостоятельная работа групп  по выполнению заданий
6 этап –  подготовка учащихся к читательской конференции
7 этап –  защита ученических работ.

Состав УМК
     Визитка проекта
     Веб-сайт
Дидактические материалы
     Криптограмма
     Карточки для индивидуальной работы
   Тест по лирике А. Блока
Методические материалы
       Анализ стихотворения А.Блока «Незнакомка»
      Конспекты уроков по теме «Лирика А.Блока»
      Иллюстрации к поэме А.Блока «Двенадцать»
Примеры работ учащихся
      Буклет «А. Блок и символизм»
      Детская презентация 1
      Детская презентация 2
      Буклет «Образы – символы в поэме А. Блока «Двенадцать»
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы:
 1. Учебник "Литература 20 века", 11 класс. Авторы: В.А. Чалмаев, С.А. Зинин. Москва, "Родное слово", 2006
2. Т.Т. Крук. "Поэзия Александра Блока". Москва, "Просвещение", 1998
3. Учебно-методическая газета "Литература" №3 2004 год. (Номер посвящен творчеству А.Блока).
4. А.Блок "Избранные произведения". Москва, "Худ. литература", 1988
5. www.airis.ru. А.Блок и его эпоха. Иллюстрации к произведениям. 25.12. 2007
6. http.//az.lib.ru/b/blok. Символизм. Творчество А.Блока. 27.12.2007.


title: Скачать презентацию или конспект Трагедия дезертира Андрея Гуськова

extracted_text:
Семья Гуськовыхв повести «Живи и помни»
Трагедия дезертира Андрея Гуськова
Выполнила работу Феденёва Екатерина, ученица 10 А класса, МКОУ Оленинская СОШ
   Автор раскрывает душу дезертира Андрея Гуськова. Этот человек был на войне, не раз был ранен и контужен. Но, выписавшись из госпиталя, Андрей отправился не в свою часть, а воровски пробрался в родное село, став дезертиром.
Да, именно так хотел сделать Андрей. Но что-то сломалось в нем, что-то изменилось. Дорога оказалась долгой, он привык к мысли о невозможности возвращения.
   «Он боялся ехать на фронт, — говорит автор. — Всего себя, до последней капли и до последней мысли, он приготовил для встречи с родными — с отцом, матерью, Настеной — этим и жил, этим выздоравливал и дышал, только это одно и знал... Как же обратно, снова под пули, под смерть, когда рядом, в своей же стороне, в Сибири? Разве это правильно, справедливо? Ему бы только один-единственный денек побывать дома, унять душу — тогда он опять готов на что угодно».
В конце концов он сжигает все мосты и становится дезертиром, а значит — преступником. Когда Андрей оказался близ родного дома, он осознал всю низость своего поступка, понял, что совершилось что-то страшное и теперь ему всю жизнь предстоит прятаться от людей.
   Именно в таком ключе наиболее часто истолковывается образ главного героя. Но стоит учитывать, что Андрей еще слишком молод, чтобы сделаться героическим человеком. Он и не собирался дезертировать, но тоска по родным, семье, родной деревне оказалась сильнее всего, и тот самый день, который ему не дали для отпуска, становится роковым.
   Эта повесть не только о том, как солдат становится дезертиром. Она еще и о жестокости, разрушающей силе войны, убивающей в человеке чувства, желания. Если это происходит, человек может совершенно свободно стать героем. Если нет, то тоска, как правило, будет сильней. Поэтому Андрей Гуськов не просто предатель, он — личность, обреченная на гибель с самого начала. Он слаб, но можно ли его винить в слабости?
Но мужа своего, несмотря на любовь к нему, она все же считает виноватым. Боль ее усиливает возможное осуждение односельчан.

  Трагедия повести усиливается за счет того, что погибает в ней не только Андрей. Вслед за собой он уводит и свою молодую жену, и еще не родившегося ребенка. Настена — женщина, способная пожертвовать всем, лишь бы любимый человек остался жив.
  Гуськов платит высшей платой: никогда и ни в ком он уже не продолжится; никогда и никто не будет понимать его так, как Настена. С этого момента уже не важно, как он, услышавший шум на реке и приготовившийся скрыться, будет жить дальше: дни его сочтены, и проведет он их, как прежние, по-звериному. Может, будучи уже пойманным, даже завоет от отчаяния по-волчьи.


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Н.А. Некрасова - литературная игра

extracted_text:
1
«Я лиру посвятил народу своему…»
Урок-КВН по творчеству Н. А. Некрасова
2

         И через век он с нами –
         Каждым словом,
         Необходимый сердцу и уму,
         Он и сейчас для нас
         Правофланговый
         В служении народу своему.
                         И. Смирнов
3
)

Николай Алексеевич
Некрасов (1821 – 1877)
4

Виссарион
Григорьевич
Белинский
(1811-1848)
Учитель! Перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени…
                                Н. Некрасов
5

И.Е.Репин. Бурлаки на Волге
6

М. Ю. Лермонтов
А. С. Пушкин
Н. А. Некрасов
«Пророк»,1874г.
«Пророк»,1841г.
«Пророк»,1826г.
7

Николай Васильевич
Гоголь                (1809- 1852)
Со всех сторон его клянут,
И, только труп его увидя,
Как много сделал он, поймут,
И как любил он – ненавидя!
   «Блажен незлобивый поэт…», Н.Некрасов
8
Приведи в соответствие
Судьба русской женщины         «Поэт и гражданин»

Назначение поэта                     «Я не люблю иронии
                                                твоей…»

Тема родины, народа                «Тройка»

Любовная лирика                      «Размышдения у па-
                                               радного подъезда»

9
Приведи в соответствие
Олицетворение        И, шествуя важно, в спокойствии чинном ,
                               Лошадку ведет под уздцы мужичок
                               В больших сапогах, в полушубке овчинном,
                               В больших рукавицах…а сам с ноготок!
                                   «Крестьянские дети»

Сравнение              Тяжелый гол – сломил меня недуг,
                              Беда застигла – счастье изменило…
                                 «Тяжелый год – сломил меня недуг…»

Эпитет                    Подобно муравью, трудолюбив мужик.
                                  «Кому на Руси жить хорошо»

Литота                    Славная осень! Здоровый, ядреный
                              Воздух усталые силы бодрит…
                                   «Железная дорога»

10

Петербург. Александринский театр.
Здесь в начале 1840-х гг. шли водевили Некрасова
«Шила в мешке не утаишь – девушку под замком не удержишь», «Актер», «Вот что значит влюбиться в актрису!» и т. д.
11

Отец Некрасова,
Алексей Сергеевич
(1788-1862)
  Жестокий помещик-крепостник,     страстный охотник и азартный игрок.             О нем поэт написал в стихотворении «Родина»:
И только тот один, кто всех собой давил,
Свободно и дышал, и действовал, и жил!

12

Иван Сергеевич Тургенев
(1818-1883)
 «Я бескорыстно люблю твой талант,
твою литературную известность…»
                            Н. Некрасов
13

Авдотья Яковлевна
Панаева(1819-1893)
Зинаида Николаевна
Некрасова (1846-1915)
14

Мария Николаевна
Волконская
(1805-1863)
Екатерина Ивановна
Трубецкая
(1800-1854)
15
Заключение
    Многогранно творчество Николая Алексеевича Некрасова, наделенного огромным талантом, чувством ответственности за судьбу родины, благородным сердцем. Это был певец «любви, свободы, мира и доблести».
16

Спасибо за интересную игру!
Спасибо за интересную игр!