title: Скачать презентацию или конспект Лицейские учителя А.С. Пушкина

extracted_text:
Наставникам, хранившим юность нашу
Лицейские учителя   А. С. Пушкина
         Здесь каждый шаг в душе рождаетВоспоминанья прежних лет…                                                 А. С. Пушкин

Царскосельский Лицей на рисунке XIX века
Цель лицея — развитие личности гражданина своего Отечества
Обращение к истории пушкинского периода Царскосельского Лицея, названного золотым веком этого учебного заведения, так как в это время стремились сформировать «государственный»  тип личности — участника и творца исторических событий, личности, которая, обогатившись общеевропейскими культурными достижениями, способствовала бы просвещению и укреплению Российской державы.
Имена таких преподавателей, как                   Н. Ф. Кошанский, В. Ф. Малиновский,                  А. П. Куницын, И. К. Кайданов, Д.И. Бурди,     А.И. Галич и других — свидетельствуют о стремлении обеспечить Лицей лучшими представителями науки того времени.
Свою основную задачу лицейские наставники видели в помощи внутреннему процессу развития воспитанников.

А.С. Пушкин
Василий Федорович Малиновский (1765-1814)
Первый директор Царскосельского лицея. Русский просветитель, педагог, публицист. Закончил философский факультет Московского университета. Служил в Коллегии иностранных дел, владел несколькими иностранными языками: греческим, латинским, турецким и др. В 1789 г. в составе дипломатической миссии, в чине титулярного советника, был направлен в Лондон. Через два года его перевели  в действующую армию в Турцию, в 1800-1802 гг. был генеральным консулом России в Молдавии.
В 1811 г. статский советник В. Ф. Малиновский был назначен директором Царскосельского лицея. Он активно занимался устройством Лицея, подбирал преподавателей, опекал первых воспитанников. Он явился одним из создателей тех педагогических принципов, которые формировали высокий «лицейский дух», свободолюбие, благородство, подлинную культуру воспитанников.

В. Ф. Малиновский
Наставник   А.С. Пушкина – В.Ф. Малиновский
В.Ф. Малиновский перевел несколько книг Библии, выпускал периодическое издание «Осенние вечера».
В своих трудах «Записка об освобождении рабов», «Рассуждение о мире и войне» развивал мысль о всеобщем мире как непременном условии существовании человечества. В сочинении «О мире и войне» он предлагал один из первых проектов отмены крепостного права.
Став директором Лицея,  В. Ф. Малиновский продолжал состоять в Коллегии иностранных дел. Был директором Дома Трудолюбия, содержавшего бедного состояния девиц, участвовал в создании Библейского общества.
Много лет спустя смертельно раненый на дуэли Пушкин, чувствуя приближение конца, сказал: «Как жаль, что нет теперь здесь ни Пущина, ни Малиновского, мне бы легче было умирать…»

Речь директора Лицея  В.Ф. Малиновского
Александр Петрович Куницын(1783-1841)
                                               Куницыну дань сердца и вина!
                                                               Он создал нас, он воспитал наш пламень,
                                                        Поставлен им краеугольный камень,
                                              Им чистая лампада возжена…
                                                                                (А.С. Пушкин)
Куницын Александр Петрович - преподаватель нравственных и политических наук в Царскосельском лицее. Учился в Санкт-Петербургском  Педагогическом институте, слушал лекции в Германии и Франции. В 1811 г. был произведен в звание адьюнкт-профессора кафедры нравственной философии и правоведения Царскосельского лицея.
А. П. Куницын – автор первого учебного пособия по нравственным наукам. В 1818 г. на средства Лицея он издал «Право естественное». Куницын писал: «Употребление власти общественной без всякого ограничения есть тиранство, и кто оное производит, есть тиран…».
А. С. Пушкин более всех преподавателей ценил А. П. Куницына.  Ему он посвятил поэтические строки.

Сергей Гаврилович  Чириков(1776-1853)
Чириков Сергей Гаврилович – живописец, гувернер  и учитель рисования Царскосельского лицея. Чириков был одним из самых замечательных лиц Царскосельского лицея.
В воспоминаниях лицеистов Чириков был любим воспитанниками Лицея за сочувствие с его стороны и поощрение в их литературных занятиях. Воспитанники Лицея  нередко свободное время у своих воспитателей, в том числе и у Чирикова. У него часто на дому составлялся литературный кружок лицеистов, в числе которых был и Пушкин.     Под руководством же Чирикова издавался в Лицее карикатурный журнал, в котором принимали участие: А.С. Пушкин, А. Д. Илличевский и А. И.Мартынов.
А.С. Пушкин не был в числе любимцев                  С. Г. Чирикова.

Николай Федорович Кошанский(1781-1831)
Кошанский Николай Федорович  - профессор русской и латинской словесности в Царскосельском лицее  (1811 – 1828), переводчик.  Учился в Московском университете на юридическом и философском факультетах (1799-1801), где получил золотую медаль и  в 22 года был удостоен звания доктора философии.  Н. Ф. Кошанский  преподавал в Благородном университетском пансионе, имел частную  практику.
К началу работы в Лицее Н. Ф. Кошанский был известным публицистом-литератором, автором ряда учебных книг и переводчиком античной литературы: Н. Ф. Кошанский свободно владел греческим, латинским, французским, немецким и английским языками. Преподавая в Лицее, Н. Ф. Кошанский специально для его воспитанников написал учебник «Общая риторика». Среди лицеистов была популярна его «Ручная книга  древней классической словесности».
Н. Ф. Кошанский сумел привить своим ученикам интерес и любовь к литературе. Лицейские стихотворения А. Пушкина, А. Илличевского, А.  Дельвига, В. Кюхельбекера свидетельствуют о глубоком знании поэзии, истории и философии античного мира.
Пушкин жадно слушал профессора, схватывал все и все запоминал.
Иван Кузьмич Кайданов (1782-1843)
Заслуженный профессор истории в Царскосельском лицее (1811-1841). В Лицее И. К. Кайданов читал лекции по отечественной и всеобщей истории, географии и статистике. Член-корреспондент императорской Академии наук с 1826 г., автор учебников по русской и всеобщей истории. И. К. Кайданов с 1813 г. начал издание учебников по истории, по которым учились не только лицеисты от А.С. Пушкина до М.Е. Салтыкова-Щедрина, но и несколько поколений русских гимназистов. «Основания всеобщей политической истории»,  «Синхронистические таблицы для изучения хронологии», «Краткое начертание российской истории для детей» были приняты в качестве учебных пособий в гимназиях, училищах и в некоторых университетах, многократно переиздавались. Работы И. К. Кайданова переводились на французский, немецкий, польский и румынский языки.

Наставник   А.С. Пушкина – И. К. Кайданов
Политические взгляды профессора Кайданова были умеренными. В те годы вся россия мечтала о «свободах»,  ждала конституцию, которая ограничила бы  гнет царской власти, и Кайданов в своих лекциях с сочувствием рассказывал о странах, где власть находится в руках сената или сейма или разделена «между королем, верхним и нижним парламентом».
Он был строгим и требовательным педагогом: «…Обходясь вежливо с порядочными воспитанниками, он немилосердно ругал плохих». Об успехах Пушкина на младшем курсе Кайданов записал: «Более дарования, нежели прилежания. Успехи довольно хороши».
   Пушкин и его товарищи по первому выпуску сохранили о своем учителе истории добрые воспоминания.

Кайданов И. К. Начертание истории
 государства Российского.
Александр Иванович Галич (1783-1848)
   Галич (Говоров) Александр Иванович - русский психолог и философ-идеалист. Учился в Германии. Преподавал русский и латинский языки в Царскосельском лицее и философию в Педагогическом институте (с 1819 — Петербургский университет).
Галич доказывал подчинённость мышления законам объективного мира, неуничтожимость «сотворённой материи», понимал истину как соответствие знания предметам и критиковал в этой связи субъективный идеализм. Отдавая должное методологии опытных наук, Галич выступал против материализма. «Лексикон философских предметов» Галича — один из первых в России справочников по философии.
В эстетике Галич стоял на позициях романтизма («Опыт науки изящного», 1825), критиковал классицистическую теорию подражания и считал романтизм искусством будущего. В психологии («Картина человека...", 1834) Галич пытался сочетать идеалистические и естественнонаучные трактовки душевной жизни.
В 1814 году Галич был приглaшeн на время бoлeзни  Н. Ф. Кoшaнскoгo читать лицeистaм курс рoссийскoй и лaтинскoй слoвeснoсти.
По свидeтeльству oднoгo из лицeистoв пoслeдующиx выпусков, уроки Гaличa «oбрaтились в нeпринуждeнныe и чaстo вeсeлыe бeсeды с вoспитaнникaми, кoтoрыe дaжe не oстaвaлись на свoиx мeстax, a oкружaли тoлпoй кaфeдру снисxoдитeльнoгo лeктoрa, в свoбoдныe же часы дружески пoсeщaли eгo в oтвeдeннoй ему кoмнaтe».            Лицеисты полюбили oбщитeльнoгo и дoбрoгo нaстaвникa.
Наставник   А.С. Пушкина – А. И. Галич
                                                                                Aпoстoл неги и прoxлaд,                                                                                Мой добрый Галич, vale!

Эти строки Галичу - дружeскиe пoслaния Пушкина: «Пускай угрюмый рифмoтвoр» и «Где ты, лeнивeц мой?» Eгo же поэт упомянул в «Пирующих студeнтax») и во «Втoрoм пoслaнии к цeнзoру».
«Пушкин, - по слoвaм A. В. Никитeнкo, - oсoбeннo полюбил мoлoдoгo филoсoфa, кoтoрый не истязал ни eгo, ни тoвaрищeй склoнeниями и спряжениями и был умен, вeсeл, oстрoумeн,  как сам тaлaнтливый поэт».
Пушкин видел в Галиче не «начальника», а доброго, умного друга. Когда Галич ушел из Лицея, Пушкину его не хватало.  Он звал его обратно в Царское Село:
         Оставь же город скучный,
  С друзьями съединись
 И с ними неразлучно
В пустыне уживись.
О Галич, мой сюда!..
     И все к тебе нагрянем –
 И снова каждый день
     Стихами, прозой станем
   Мы гнать печали тень.

Давид Иванович де Будри (1756-1821)
  Будри Давид Марат (Давид Иванович) - профессор французского языка. Уроженец Швейцарии, родной брат вождя  французской революции Ж.П. Марата. Получил образование в Женеве – сначала в гимназии, затем в академии. После участия в женевском восстании начала 80-х гг. XVIII в. бежал в Россию. Был владельцем единственной тогда в России фабрики золотых и серебряных изделий. Пользовался покровительством Екатерины II и императрицы Марии Федоровны, при ее содействии получил место учителя. Преподавал французский язык в Институте благородных девиц ордена св. Екатерины, Санкт-Петербургской губернской гимназии.
С 1811 г. – профессор французского языка в Лицее, позже   –   в    Благородном   лицейском    пансионе. В
1811 г.  вышло издание его грамматики.

Лицей 1820 г.
Наставник   А.С. Пушкина – Д. И. де Будри
   Д. И. де Будри был высокообразованный, умный, неравнодушный преподаватель, он увлекал учеников своим предметом, воспитывал в них, по словам М. Корфа, «способность логического, складного и отчетливого выражения мыслей словом».
  Пушкину нравилось, что Давид Иванович рассказывал лицеистам о французской революции, ее вождях и нравах, об уважении  и любви к родственникам. В тоже время профессор де Будри высоко оценивал воспитанника Пушкина: « Считается между первыми во французском классе. Весьма прилежен. Одарен понятливостью и проницанием».
Заслужить подобную оценку у Будри было не так – то просто!

Экзамен в Лицеи
Егор Антонович Энгельгардт
Е. А. Энгельгардт - педагог, ученый, публицист. Директор Царскосельского лицея с 1816 г. по 1823 г. Образование получил в частном пансионе, свободно владел шестью языками. Служил в военном ведомстве и в Коллегии иностранных дел, был директором Педагогического института.
 Время, когда Е. А. Энгельгардт состоял директором, считается «золотым веком Лицея». Е. А. Энгельгардт был сторонником сложившейся при В. Ф. Малиновском системы воспитания и преподавания, убежденно отстаивал ее. Главной задачей считал нравственное воспитание и образование лицеистов.
Е. А. Энгельгардт активно занимался литературной деятельностью и переводами. В 1834-1852 гг. был директором редакции «Земледельческой газеты», состоял членом многих научных обществ, в том числе Вольного экономического и Русского географического.

Наставник   А.С. Пушкина – Е. А. Энгельгардт
Что же написал Энгельгардт о Пушкине?
«Его высшая и конечная цель – блистать, и именно по средством поэзии. К этому он сводит все и с любовью занимается всем, что о с этим непосредственно связано.
Все же ему никогда не удается дать прочную основу даже своим стихам, так как он боится всяких серьезных занятий и сам его поэтический дух не сердечный, проникновенный, а совершенно поверхностный французский дух. И все же это есть лучшее, что можно о нем сказать, если это можно считать хорошим. Его сердце холодно и пусто, чуждо любви и всему религиозному чувству и не испытывает в нем потребности».
И это о Пушкине с его искренней пылкой душой, глубоким светлым умом, необычным дарованием. Это о Пушкине, сердце которого переполняла первая юношеская любовь, привязанность к товарищам, к сестре…
Почему же Энгельгардт не сумел понять и достойно оценить гениального юношу? Директор считает его пустым и холодным. Ну  что ж, пускай так.
После данного высказывания Пушкин начал избегать Энгельгардта, перестал к нему ходить.

В лицейском садике мечтает юный Пушкин. О чем он думает? Он исполнен сил, надежд и стремлений. У него хорошие наставники, у него все впереди… Сколько он совершит!
В течении  шести лет А.С. Пушкин   в Царскосельском Лицеи  изучал «главные основания» многих наук, увлекался литературными занятиями – выпускал рукописные журналы, начал сочинять и печатать свои стихи.
В Лицеи  он навсегда подружился с Иваном Пущиным, Антоном Дельвингом, Вильгельмом Кюхельбекером.
 В Лицеи в основе учения лежало прекрасное правило: «не затемнять ум детей пространственными изъяснениями, но возбуждать его собственное действие». Их учили думать – думать самостоятельно, независимо и свободно. В этом и было главное. А если на многие вопросы не получали ответов в лекциях своих профессоров, то искали ответов в книгах, у других наставников – «любимых творцов».
Именно в Лицеи из мальчишки Пушкин превратился в поэта, имя которого стало известно за пределами Царского Села. А заслуга в этом наставников поэта.

Царскосельский лицей,
современная фотография


title: Скачать презентацию или конспект А.К. Толстой - история любви

extracted_text:
История любви.
А. К. Толстой
24 августа 1817-              28 сентября 1875
Отец — граф Константин Петрович Толстой (1779—1875). Мать - Анна Алексеевна Перовская. Она разошлась с мужем сразу после рождения ребенка по неизвестным причинам. Вместо отца Алексея воспитывал дядя по матери А. А. Перовский, известным писателем, печатавшимся под псевдонимом Антоний Погорельский. С 10-летнего возраста мальчика возили за границу, путешествие по Италии 1831 г. он описал в дневнике. Толстой принадлежал к детскому окружению наследника престола, будущего Александра II.
Софья Андреевна Миллер
Жизнь была к ней неласкова, да и сама она, не считавшаяся с предрассудками своей среды, была, пожалуй, слишком смела для той церемонной эпохи. Трагически завершилась любовная связь юной Софи Бахметевой с князем Вяземским, который соблазнил её, но женился на другой. Брат покинутой девушки Пётр Бахметев вызвал обидчика на дуэль и был убит. Всю жизнь Софья Андреевна считала себя виноватой в несчастьях и бесчестии своей семьи.
Впервые они повстречались на бале-маскараде в Петербургском Большом театре.

Он сопровождал туда сопровождал туда наследника престола, будущего царя Александра II
Она появилась на маскараде потому, что после разрыва с мужем искала случая забыться и рассеяться.

В светской толпе он почему-то сразу обратил внимание на нее.
Маска скрывала ее лицо. Но серые глаза смотрели пристально и печально. Прекрасные, пепельные волосы венчали голову. Она была стойка и изящна.
Голос ее завораживал. Они говорили недолго. Она, конечно, узнала его.
Тщетно он попросил ее открыть лицо, снять маску…
Но его визитную карточку она взяла, дав лукавое обещание не забывать его.
Что было с ним, с ним, Алексеем Константиновичем Толстым?

С нею, с Софьей Андреевной Миллер, если бы они не встретились?
Быть может, именно той январской ночью 1851 года, когда он возвращался домой, сложились первые строки этого стихотворения:

«Средь шумного бала, случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты…

Стихотворение это станет одним из лучших в русской любовной лирике. В нем ничего не придумано, все так как было. Оно прибавило еще один бессмертный портрет в галерею музыкальных русских романсов
,
Средь шумного бала, случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты.
Лишь очи печально глядели,
А голос так дивно звучал,
Как звон отдаленной свирели,
Как моря играющий вал.
Мне стан твой понравился тонкий
И весь твой задумчивый вид;
А смех твой, и грустный и звонкий,
С тех пор в моем сердце звучит.
В часы одинокие ночи
Люблю я. усталый, прилечь —
Я вижу печальные очи,
Я слышу веселую речь;
И грустно я так засыпаю,
И в грезах неведомых сплю...
Люблю ли тебя — я не знаю,
Но кажется мне, что люблю!
В Литературных произведениях А. К. Толстого высказывалась чистая, целомудренная, прямая натура. Нежность деликатность и ранимость сочетались в нем с истинной мужской красотой, богатырским  ростом, огромной физической силой.

В 1878 году, через три года после смерти А.К. Толстого, Петр Ильич Чайковский написал музыку к стихам «Средь шумного бала…», музыку столь же чистую, нежную и целомудренную, как стихи.
Почему Чайковского привлек тогда именно Алексей Толстой?
Композитор услышал в этих стихах отзвуки своих душевных бурь. Слишком свежа еще была драма от неудачной женитьбы.
А у А. К. Толстого встреча «Средь шумного бала» имела счастливое продолжение. Немного есть романсов с действительной жизненной предысторией и с таким счастливым продолжением.

Софья Андреевна была незаурядной женщиной, умной и великолепно образованной. Она знала полтора десятка языков. Прекрасно пела, обладала решительным, сильным и стойким характером. Обожала, как и Алексей, охоту и скачки на коне во весь опор.
Когда во время Крымской войны Толстой, пошедший на войну, добровольцем, заболел тифом, Софья Андреевна проводила у его постели дни и ночи.
В ней он нашел не только единственную свою женщину, но и умного друга, с ней он делился всем и во всем исповедовался.
С ней изъездил пол – России и с нею уединился в российской сельской глуши. Любовь Алексея оказалась «вечным чувством…»


title: Скачать презентацию или конспект «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь - образ Сечи

extracted_text:
«…наша мать! Пусть хранит тебя Бог от всякого несчастья!»
Образ Запорожской Сечи
в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
«Черт вас возьми,степи, как вы хороши!»

Остров Хортица – исторический комплекс Запорожская Сечь

Перечитайте сцену въезда в Сечь в конце 2 главы. Составьте сценарий фильма.
Озаглавьте каждый кадр
Подумайте, что изобразить на переднем плане, что на заднем
Подумайте, какие кадры будут крупным планом, а какие общим
Каких людей вы на них изобразите, что они будут делать?
В какой цветовой гамме будет выполнен каждый кадр?
Как будет перемещаться наш взгляд? Например, сначала в центр, потом вправо, потом назад и т.д.
Раскадровка

Пляска
Курени
Спящий запорожец
Кузнецы
Кожевники, крамари
Армянин, татарин, жид
Перечитайте начало 3 главы и составьте план рассказа об обычаях на Сечи
Проверь себя
Главное для казаков – воевать
В мирное время казаки отдавались гульбе
Женщин на Сечи не было
Все во Христа веруют
«Никто ничем не заводился и не держал у себя. Всё было на руках у куренного атамана»
Самым страшным преступлением было воровство
За убийство живым закапывали в землю
Домашнее задание:
Нарисуйте один из кадров к фильму в альбомном формате. Лист А4, желательно альбомный.Раскрасьте ярко, желательно красками,   контур обозначьте чёрным фломастером.
Приготовьте рассказ об обычаях Сечи.
Читать главы 5-7.


title: Скачать презентацию или конспект Человек, который смеется

extracted_text:
« Мы рождаемся с криком , умираем со стоном. Остается только жить со смехом »
Викто́р Мари́ Гюго́ (1802-1885)- ярчайший представитель драматургии 18 столетия, французский писатель, глава и теоретик романтизма в Франции, а так же член Французской академии.  Автор таких произведений как  « Собор Парижской Богоматери», «Девяносто третий год»,  «Человек , который смеется».
А так же поэт в честь которого назван кратер на Меркурии.
«Человек, который смеется»
Один из самых известных романов В . Гюго,  созданном в 60-е годы 19 века, в котором автор поднимает вопросы связанные с вечными темами жизни и смерти, духовной любви и телесной страсти, непреодолимой пропасти  между нищим народом и наделенной властью и богатством знатью.
Место действия романа
Как известно, место действия романа – Англия (Портленд, посёлок Уэймет, городок Мелкомб-Реджис, другие небольшие сельские города страны, Лондон). Время действия – конец XVII – начало XVIII века.

Все персонажи романа, как главные:
 -философ Урсус, вырастивший Гуинплеан как родного сына,
-слепая девушка Дея, любовь всей его жизни,
-лорд Дэвид Дерри-Мойр ,сводный брат «человека, который смеется»,
-герцогиня Джозиана,
-бывший лакей Иакова II (откупорщик океанских бутылок Баркильфедро),
так и второстепенные:
-компрачикосы с урки «Матутина»,
-знать и служащие Палаты лордов,
 связаны друг с другом через образ центрального героя – Гуинплена.
Вновь и вновь , я перечитываю этот роман из-за истории жизни Гуинплена , которая трагична от начала до самого конца. Будучи законнорождённым сыном своего отца, лорда Линнея Кленчарли, после смерти родителей он, по приказу короля Иакова II, оказывается лишённым титула и отданным в руки компрачикосов – сообщества бродяг, занимающихся продажей детей, предварительно изуродованных для ярмарочных представлений. После восхождения на престол Вильгельма III, начавшего преследование торговцев детьми, мальчик оказывается брошенным в бухте Портленда.
И по всем законам реалистического жанра, в котором, по мнению многих литературоведов, и написан роман «Человек, который смеётся», ребёнок должен был бы погибнуть. Но тут в дело вмешивается высшее (романтическое) провидение, под которым Гюго выводит природу (а фактически – Бога), и мальчик не только выживает, но и спасает от смерти девятимесячную девочку. На пути к жизни ребёнка сопровождают сплошные опасности – холод (действие происходит в одну из самых холодных европейских зим), страх (встреча с трупом контрабандиста), смерть (переход через тонкий Портлендский перешеек и постоянная угроза оказаться либо в море, либо в океане), голод, усталость, человеческое равнодушие. Гуинплен преодолевает всё, приобретая в итоге – дом (не слишком большой, но тёплый и уютный), семью (чужую по крови, но родственную по духу), славу (на ярмарочном уровне), деньги (достаточные для того, чтобы не голодать самому и кормить Дею и Урсуса с Гомо), любовь.

Так как же выглядел Гуинплен?
«…Глаза - как две узкие щелки,  зияющее  отверстие  вместо  рта,  плоская шишка с двумя дырками вместо ноздрей, сплющенная лепешка вместо лица  -  в общем нечто, являющееся как бы воплощением смеха; было ясно,  что  природа не могла создать такое совершенное произведение искусства без  посторонней помощи.»
Играя в бесхитростных представлениях Урсуса вызывал неизменный успех у простой и грубой публики, он вызывал смех и отвращение одновременно. Уродливый снаружи был прекрасен внутри и его любила слепая девушка Дея, которую он спас. Он отвечал ей взаимностью, что вызывало скептическую улыбку философа Урсуса: "слепая видит незримое".
Самое интересное что:

Тема любви в романе раскрыта в двух аспектах: романтическом – любовь Гуинплена и Деи (чистая, возвышенная, духовная) и реалистическом – физическая тяга, существующая между Гуинпленом и Джозианой (страстная, телесная, животная). Образ Джозианы противопоставлен образу Деи: в отличие от слепой девушки, прекрасной, хрупкой, светлой, герцогиня выглядит величественной в своей красоте, желанной, пышущей телесным здоровьем женщиной.
Став лордом, Гуинплен за один день сталкивается со всеми возможными искушениями – гордостью, тщеславием, похотью, забвением (прошлой жизни), предательством своих близких (мимолётным, но от этого не менее острым).
Особо яркой сценой в романе, является заседание палаты лордов. Гуинплен считает себя посланцем низов английского общества. Он искренне надеется, что сможет достучаться до сознания тех, кто правит Англией. Желает рассказать о нищете и бесправии простого народа. Никто не замечал Гуинплена, пока он не поднялся и произнес пламенную речь. Герой огромными усилиями смог согнать маску вечного смеха со своего лица. И теперь он был серьёзен и казался ужасным. Да, Гуинплену удалось не надолго завладеть вниманием лордов, но стоило на его лицо вернуться маске смеха, лорды принялись смеяться и забрасывать героя оскорблениями.
Поражённый низостью высшего общества Гуинплен (в буквальном смысле слова) бежит вниз и, не найдя на прежнем месте «Зелёного ящика», сразу же понимает, что он потерял. Его настоящее имя и жизнь оказались ложью; его уродливая улыбка и игра фигляра – правдой. Как и предсказывал Урсус, истинным счастьем для Гуинплена всегда была одна только Дея, видящая его доброе сердце и любящая его за него самого. Смерть Гуинплена и Деи ставит точку в их отношениях – не имеющих телесного развития на земле, но бесконечно устремлённых ввысь.

«Истинная любовь не знает пресыщения. Всецело духовная, она не может охладиться. Пылающий уголь подергивается пеплом, небесное же светило - никогда.»
Физическая тяга Джозианы
Духовная, трепетная любовь Деи
Экранизация романа
Человек, который смеётся / The Man Who Laughs (США, 1928 , Немое кино)
Человек, который смеётся / L'Uomo che ride (Страна: Италия,1966)
Экранизация романа
Человек, который смеётся / L’homme qui rit  (Страна: Франция,1971)
Человек, который смеётся / L’homme qui rit  (Страна: Франция,2012 )
Благодарим за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Преступление и наказание

extracted_text:
«Преступление и наказание»
Федор Михайлович, второй сын в семье, родился 11 ноября 1821 в Москве, в здании Мариинской больницы для бедных, где отец его служил штаб-лекарем. Мать Достоевского, урожденная Нечаева, происходила из московского купечества.
В 16 лет Достоевский лишился матери и вскоре был определен в одно из лучших учебных заведений того времени - Петербургское инженерное училище, где приобрел репутацию "нелюдимого чудака". В 1841 Достоевский был произведен в офицеры. В 1843, по окончании курса Петербургского военно-инженерного училище, был зачислен на службу при Петербургской инженерной команде и командирован в чертежную инженерию департамента. Осенью 1844 подает в отставку, решив жить только литературным трудом и "адски работать". В 1846, в "Петербургском сборнике" Н.А. Некрасова, опубликовал первое сочинение - повесть "Бедные люди".
До ареста, в ночь на 23 апреля 1849, было написано 10 повестей. Из-за причастности к делу Петрашевского Достоевский был заключен в Алексеевский равелин Петропавловской крепости, где пробыл 8 месяцев. Его присудили к смертной казни, но государь заменил ее каторгой на 4 года с последующим определением в рядовые.
15 февраля 1854, по окончании срока каторжных работ, был определен рядовым в сибирский линейный 7 батальон в Семипалатинске, где пробыл до 1859 и где под свое покровительство его взял барон А.Е. Врангель. 18 апреля 1857 Достоевский был восстановлен в прежних правах и 15 августа получил чин прапорщика. Вскоре подал прошение об отставке и 18 марта 1859 был уволен, с разрешением жительства в Твери, но вскоре получил разрешение жить в столице. С 1861 вместе с братом Михаилом начинает издавать журналы "Время".
Последние годы писатель страдал эмфиземой. В ночь с 25 на 26 января 1881 произошел разрыв легочной артерии, а за ним последовал припадок обыкновенной его болезни - эпилепсии. Умер Достоевский 9 февраля 1881 в 8 часов 38 минут вечера. Похороны писателя, состоявшиеся 31 января были настоящим событием для Петербурга: в похоронной процессии участвовали 72 депутации, а в церковь святого Духа в Александро-Невской лавре было внесено 67 венков. Похоронен был в Некрополе мастеров искусств Александро-Невской лавры. Памятник был поставлен в 1883.
Истоки романа восходят ко времени каторги Ф.М. Достоевского. 9 октября 1859 года он писал брату из Твери: «В декабре я начну роман... Не помнишь ли, я говорил тебе про одну исповедь-роман, который я хотел писать после всех, говоря, что еще самому надо пережить. На днях я совершенно решил писать его немедля. Все сердце мое с кровью положится в этот роман. Я задумал его в каторге, лежа на нарах, в тяжелую минуту грусти и саморазложения...» Первоначально Достоевский задумал написать «Преступление и наказание» в форме исповеди Раскольникова. Писатель намеревался перенести на страницы романа весь духовный опыт каторги. Именно здесь Достоевский впервые столкнулся с сильными личностями, под влиянием которых началось изменение его прежних убеждений. Замысел своего нового романа Достоевский вынашивал шесть лет. Роману  «Преступление и наказание»,суждено было стать одним из самых значительных произведений мировой литературы.
«Дурные последствия преступлений живут гораздо дольше, чем сами преступления, и, подобно призракам убитых, всегда следуют по пятам за злодеем»
В. Скотт
Материалы для истории, положенной в основу романа «Преступление и наказание», по свидетельству автора, можно было найти в любой газете, издаваемой в то время. Достоевский был уверен, что сюжет его произведения отчасти оправдывал современность.
Сюжет романа «Преступление и наказание» первоначально был задуман писателем как небольшая повесть объемом пять-шесть печатных листов. Последний сюжет (история семейства Мармеладовых) вошел в конце концов в рассказ о преступлении и наказании Раскольникова. С самого начала своего возникновения замысел об «идейном убийце» распадался на две неравные части: первая – преступление и его причины и вторая, главная, – действие преступления на душу преступника. Идея двучастного замысла отразилась и на названии произведения – «Преступление и наказание», и на особенностях его структуры: из шести частей романа одна посвящена преступлению и пять – влиянию совершенного преступления на душу Раскольникова. Первая часть «Преступления и наказания» появилась в январском номере журнала за 1866 год, но работа над романом была в самом разгаре. Писатель напряженно и самозабвенно трудился над своим произведением на протяжении всего 1866 года. Успех первых двух частей романа окрылил и вдохновил Достоевского, и он принялся за работу с еще большим усердием. В ноябре и декабре были дописаны последняя, шестая, часть романа и эпилог, и «Русский вестник» в конце 1866 года закончил публикацию «Преступления и наказания».
Сохранились три записные тетради с черновиками и заметками к роману, по сути три рукописные редакции романа, которые характеризуют три этапа работы автора. Впоследствии все они были опубликованы и позволили представить творческую лабораторию писателя, его упорную работу над каждым словом. в творческом процессе, в постижении замысла «Преступления и наказания» столкнулись две противоположные идеи: идея любви к людям и идея презрения к ним. Судя по черновым тетрадям, Достоевский стоял перед выбором: или оставить одну из идей, или сохранить обе. Но понимая, что исчезновение одной из этих идей обеднит замысел романа, Достоевский решил совместить обе идеи, изобразить человека, в котором, как говорит Разумихин о Раскольникове в окончательном тексте романа, «два противоположных характера поочередно сменяются». Финал романа также был создан в результате напряженных творческих усилий. В одной из черновых тетрадей содержится следующая запись: «Финал романа. Раскольников застрелиться идет». Но это был финал только для идеи Наполеона. Достоевский же стремился создать финал и для «идеи любви», когда Христос спасает раскаявшегося грешника: «Видение Христа. Прощения просит у народа». При этом Достоевский прекрасно понимал, что такой человек, как Раскольников, соединивший в себе два противоположных начала, не примет ни суда собственной совести, ни суда автора, ни суда юридического. Лишь один суд будет авторитетным для Раскольникова – «высший суд», суд Сонечки Мармеладовой, той самой «униженной и оскорбленной» Сонечки, во имя которой он совершил убийство.
В романе «Преступление и наказание» Достоевский создал особый неповторимый мир, внутри которого действуют особые законы, в котором царит особая психологическая среда, особое пространство. Необычность этого мира прежде всего в том, что почти все центральные герои романа – люди, отверженные обществом, «бывшие». Раскольников – «бывший студент» (так он сам отвечает в полиции на вопрос о том, кто он). Бывшим студентом в основной части произведения является и Разумихин. Бывшим чиновником, «ровно пять суток тому назад» окончательно и безвозвратно сорвавшимся, входит в роман Мармеладов. Его дочь Соня – бывшая «барышня». Малыши Катерины Ивановны, которых нищета выгнала просить милостыню на улицу, – бывшие «дворянские дети». Свидригайлов появляется в романе как бывший помещик (хотя некогда «хозяин порядочный»). Он бесповоротно расстался со своим еще недавно благополучным прошлым и рассказывает о нем Раскольникову с каким-то насмешливым удивлением, словно о другой жизни.
Почти все герои произведения не заняты конкретным делом. Лужин в данный момент готовит себя к хищнической деятельности. Разумихин добывает средства на жизнь, делая переводы для рыночного издателя-книготорговца и увлекается проектом собственного книгоиздательского дела. Этим героям Достоевского противопоказана «нормальная» – деловая, служебная, хозяйственная – жизнедеятельность.
Совершенно по-иному, чем у других писателей XIX века, представлена в романе Достоевского семья. В «Преступлении и наказании» нет ни одной семьи, почти все герои – члены распавшихся семейств, а большинство женщин – вдовы (мать Раскольникова, его квартирная хозяйка, ростовщица Алена Ивановна). Второй раз становится вдовой Катерина Ивановна. Даже «благополучный» (в начале романа) дом Свидригайловых постигнет беда и он перестанет существовать. Все семьи в романе либо распадаются, либо не создаются, не могут возникнуть.
Почти все поступки главного героя противоречивы, в них проявляет себя противоречивая натура Раскольникова. Противоречия его натуры проявляются и в мотивации преступления. Но мотивировки поведения героя в романе постоянно раздваиваются, ибо сам герой, попавший в плен к бесчеловечной идее, лишается цельности. В нем живут и действуют два человека одновременно: одно раскольниковское «я» контролируется сознанием героя, а другое «я» в то же самое время совершает безотчетные душевные движения и поступки. Не случайно друг Раскольникова Разумихин говорит, что у Родиона «два противоположных характера поочередно сменяются».
«Преступление и наказание» – роман «шумный». Номера гостиниц, набитые жильцами квартиры и углы, улицы и переулки го рода переполнены исступленными голосами, громкими криками, неумолкающей речью. Раскольникова даже во сне преследует все то, что окружает наяву. Из общего тона произведения выпадают лишь немногие страницы, в частности те, которые относятся к Лизавете и Соне. Только в мире этих двух героинь царит тишина, и это очень важно для автора.
Имена и фамилии героев романа тщательно продуманы Достоевским и полны глубокого смысла. Фамилия главного героя романа свидетельствует о том, что в сознании автора страстная любовь Раскольникова к людям и фанатизм в отстаивании своей «идеи» ассоциировались с расколом – определенной стороной самосознания русских людей. Раскол (старообрядство, староверие) – течение, возникшее в середине XVII века в русской церкви как протест против новшеств патриарха Никона, которые заключались в исправлении церковных книг и некоторых церковных обычаев и обрядов. Раскольников «раскалывает» породившую его мать – землю, «раскалывает родину», а если принять во внимание отчество и идейный смысл самого образа, то возможно и прямое толкование: раскол родины Романовых.
Очень большое значение в романе имеет изображение Петербурга. У Достоевского это не город величественных дворцов и палат, фонтанов. Это город с черными лестницами, облитыми помоями, дворцами-колодцами, напоминающими душегубку, город облупленных стен, невыносимой духоты и зловония. В этом городе невозможно остаться здоровым, он душит и давит. Не случайно в его описании преобладает желтый цвет – символ болезни, нищеты, убожества жизни. Желтые обои и мебель в комнате старухи-процентщицы, желтая, «похожая на шкаф или сундук» каморка Раскольникова, дома окрашены в желто-серый цвет, желтоватые обои в комнате Сони, «мебель желтого отполированного дерева» в кабинете Порфирия Петровича, желтый цвет обоев в номере гостиницы, где остановился Свидригайлов. Желтый цвет усиливает атмосферу нездоровья, печали, вызывает чувство подавленности и угнетенности.
 Существует связь и между мыслями Раскольникова и размерами его каморки, крошечной клетушки шагов шесть длиной, с желтыми, пыльными, отставшими от стены обоями и низким давящим потолком. Эта каморка – прообраз более грандиозной, но столько же душной «каморки» большого города. Не случайно Катерина Ивановна Мармеладова говорит, что на улицах Петербурга, словно в комнатах без форточек.
Облик города сливается с самыми черными мыслями Раскольникова, как будто специально для того, чтобы окончательно доконать его. В тесной и удушливой атмосфере узких улочек, в перенаселенных квартирах разворачиваются драматические события из жизни униженных и оскорбленных, жизни на позорных, унизительных для человека условиях. Глазами своего героя Достоевский воссоздает особое состояние мира, в котором право на существование покупается ценой постоянных сделок с совестью.
Таким образом можно сказать: город одушевленный но без души. Город готов унизить, затоптать бесправного, беспомощного человека, если тот не готов бороться за существование.
Основой сюжета романа «Преступление и наказание» является убийство, совершенное главным героем. Замышляя убийство старухи-процентщицы, Раскольников оправдывал себя тем, что на ее деньги он мог бы совершить тысячи добрых дел, а главное избавить от нищеты свою мать и сестру. Одновременно с этим Раскольников стремился проверить, к какому разряду людей, согласно его теории, принадлежит он сам: «Тварь я дрожащая или право имею?» Преодолев все сомнения и переступив через себя, он совершил убийство, но никакие «добрые дела», совершенные им после этого, не оправдали его поступка и не принесли ему ожидаемого удовлетворения. На протяжении всего повествования не прекращается внутренняя борьба героя с самим собой – в сознании, в подсознании, во сне и наяву. Это борьба проявилась прежде всего в его поступках (оставляет деньги у Мармеладовых, но потом жалеет об этом; на бульваре – пытается спасти девочку, но потом отрекается от нее и т. д.). Раскольников рассказал Соне о том, что это он убил старуху- процентщицу и Лизавету. Он надеялся, что Соня его морально поддержит, взяв его тяжкий грех на себя. Но «тихая» девушка, живущая по христианским заповедям, разрушила его теорию простой логикой жизни и помогла Раскольникову вернуться к нормальной жизни. Герой нашел в себе силы признаться в совершенном преступлении, за что был осужден и отправлен на каторгу. За свои убеждения Раскольников заплатил дорогой ценой. Свою теорию он проверил на себе. Фактически он убил других, а духовно – себя. Но под влиянием любви и прощения, воплощенных в образе Сони Мармеладовой, он убедился в ложности своего пути. Любовь Сони спасла его, и благодаря этому он смог переродиться и начать новую жизнь.
Человек не имеет права замыкаться в себе, жить лишь для себя. Человек не имеет права проходить мимо несчастья, царящего в мире. Человек ответственен не только за свои поступки, но и за все зло, свершившееся в мире. Взаимная ответственность каждого перед всеми и всех перед каждым. Веру, истину и смысл жизни, понимание “вечных” вопросов бытия каждый человек ищет и находит, если руководствуется при этом собственной совестью. Из индивидуальных вер складывается общая вера, идеал общества, времени! А безверие становится причиною всех бед и преступлений, совершающихся в мире.


title: Скачать презентацию или конспект Имажинизм. Сергей Есенин

extracted_text:
Имажинизм.Сергей есенин

передовой линией имажинистов»
С. Есенин
Р. Ивнев
 А. Мариенгоф
и В. Шершеневич
Константиново Рязанской губернии

Здание школы, в которой учился  Есенин (г. Спас-Клепики)
типография И.Д.Сытина
Первая публикация стихов Есенина появилась в начале 1914 г. в журнале «Мирок»
Народный  университет Шанявского
Анна Изряднова
Н. Клюев,                С. Городецкий
сборник "Радуница".
Зинаида Райх
Зинаида Райх с детьми, Константином (слева) и Татьяной Есениными
литературное кафе «Стойло Пегаса»
Айседора Дункан
Софья Андреевна Толстая
«Гой ты, Русь, моя родная…» Гой ты, Русь, моя родная,Хаты — в ризах образа…Не видать конца и края -Только синь сосет глаза.Как захожий богомолец,Я смотрю твои поля.А у низеньких околицЗвонно чахнут тополя.Пахнет яблоком и медомПо церквам твой кроткий Спас.И гудит за корогодомНа лугах веселый пляс.Побегу по мятой стежкеНа приволь зеленых лех,Мне навстречу, как сережки,Прозвенит девичий смех.Если крикнет рать святая:«Кинь ты Русь, живи в раю!»Я скажу: «Не надо рая,Дайте родину мою».
Не жалею, не зову, не плачу,Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.Увяданья золотом охваченный,Я не буду больше молодым.Ты теперь не так уж будешь биться,Сердце, тронутое холодком,И страна берёзового ситцаНе заманит шляться босиком.Дух бродяжий, ты всё реже, режеРасшевеливаешь пламень уст.О моя утраченная свежесть,Буйство глаз и половодье чувств.Я теперь скупее стал в желаньях,Жизнь моя, иль ты приснилась мне?Словно я весенней гулкой раньюПроскакал на розовом коне.Все мы, все мы в этом мире тленны,Тихо льётся с клёнов листьев медь…Будь же ты вовек благословенно,Что пришло процвесть и умереть.
1921
Отговорила роща золотаяБерезовым, веселым языком,И журавли, печально пролетая,Уж не жалеют больше ни о ком.Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник —Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.О всех ушедших грезит коноплянникС широким месяцем над голубым прудом.Стою один среди равнины голой,А журавлей относит ветер в даль,Я полон дум о юности веселой,Но ничего в прошедшем мне не жаль.Не жаль мне лет, растраченных напрасно,Не жаль души сиреневую цветь.В саду горит костер рябины красной,Но никого не может он согреть.Не обгорят рябиновые кисти,От желтизны не пропадет трава.Как дерево роняет тихо листья,Так я роняю грустные слова.И если время, ветром разметая,Сгребет их все в один ненужный ком…Скажите так… что роща золотаяОтговорила милым языком.
1924
Шаганэ ты моя, Шаганэ!Потому что я с севера, что ли,Я готов рассказать тебе поле,Про волнистую рожь при луне.Шаганэ ты моя, Шаганэ.Потому что я с севера, что ли,Что луна там огромней в сто раз,Как бы ни был красив Шираз,Он не лучше рязанских раздолий.Потому что я с севера, что ли?Я готов рассказать тебе поле,Эти волосы взял я у ржи,Если хочешь, на палец вяжи —Я нисколько не чувствую боли.Я готов рассказать тебе поле.Про волнистую рожь при лунеПо кудрям ты моим догадайся.Дорогая, шути, улыбайся,Не буди только память во мнеПро волнистую рожь при луне.Шаганэ ты моя, Шаганэ!Там, на севере, девушка тоже,На тебя она страшно похожа,Может, думает обо мне…Шаганэ ты моя, Шаганэ!
1924

Заметался пожар голубой,Позабылись родимые дали.В первый раз я запел про любовь,В первый раз отрекаюсь скандалить.Был я весь как запущенный сад,Был на женщин и зелие падкий.Разонравилось пить и плясатьИ терять свою жизнь без оглядки.Мне бы только смотреть на тебя,Видеть глаз златокарий омут,И чтоб, прошлое не любя,Ты уйти не смогла к другому.Поступь нежная, легкий стан,Если б знала ты сердцем упорным,Как умеет любить хулиган,Как умеет он быть покорным.Я б навеки забыл кабакиИ стихи бы писать забросил,Только б тонко касаться рукиИ волос твоих цветом в осень.Я б навеки пошел за тобойХоть в свои, хоть в чужие дали…В первый раз я запел про любовь,В первый раз отрекаюсь скандалить.
1923
Мне осталась одна забава:Пальцы в рот и веселый свист.Прокатилась дурная слава,Что похабник я и скандалист.Ах! какая смешная потеря!Много в жизни смешных потерь.Стыдно мне, что я в Бога верил.Горько мне, что не верю теперь.Золотые, далекие дали!Все сжигает житейская мреть.И похабничал я и скандалилДля того, чтобы ярче гореть.Дар поэта — ласкать и карябать,Роковая на нем печать.Розу белую с черною жабойЯ хотел на земле повенчать.Пусть не сладились, пусть не сбылисьЭти помыслы розовых дней.Но коль черти в душе гнездились —Значит, ангелы жили в ней.Вот за это веселие мути,Отправляясь с ней в край иной,Я хочу при последней минутеПопросить тех, кто будет со мной,—Чтоб за все за грехи мои тяжкие,За неверие в благодатьПоложили меня в русской рубашкеПод иконами умирать.
1923
Вы помните,Вы всё, конечно, помните,Как я стоял,Приблизившись к стене,Взволновано ходили вы по комнатеИ что-то резкоеВ лицо бросали мне.Вы говорили:Нам пора расстаться,Что вас измучилаМоя шальная жизнь,Что вам пора за дело приниматься,А мой удел —Катиться дальше вниз.Любимая!Меня вы не любили.Не знали вы, что в сонмище людскомЯ был, как лошадь, загнанная в мыле,Пришпоренная смелым ездоком.Не знали вы,Что я в сплошном дыму,В развороченном бурей бытеС того и мучаюсь, что не пойму —Куда несёт нас рок событий.Лицом к лицуЛица не увидать.Большое видится на расстояньи.Когда кипит морская гладь,Корабль в плачевном состояньи.Земля — корабль!Но кто-то вдругЗа новой жизнью, новой славойВ прямую гущу бурь и вьюгЕе направил величаво.Ну кто ж из нас на палубе большойНе падал, не блевал и не ругался?Их мало, с опытной душой,Кто крепким в качке оставался.Тогда и яПод дикий шум,Но зрело знающий работу,Спустился в корабельный трюм,Чтоб не смотреть людскую рвоту.Тот трюм был —Русским кабаком.И я склонился над стаканом,Чтоб не страдая ни о ком,Себя сгубить,В угаре пьяном.Любимая!
Я мучил вас,У вас была тоскаВ глазах усталых:Что я пред вами напоказСебя растрачивал в скандалах.Но вы не знали,Что в сплошном дыму,В развороченном бурей бытеС того и мучаюсь,Что не пойму,Куда несёт нас рок событий…...............Теперь года прошли,Я в возрасте ином.И чувствую и мыслю по-иному.И говорю за праздничным вином:Хвала и слава рулевому!Сегодня яВ ударе нежных чувств.Я вспомнил вашу грустную усталость.И вот теперьЯ сообщить вам мчусь,Каков я былИ что со мною сталось!Любимая!Сказать приятно мне:Я избежал паденья с кручи.Теперь в Советской сторонеЯ самый яростный попутчик.Я стал не тем,Кем был тогда.Не мучил бы я вас,Как это было раньше.За знамя вольностиИ светлого трудаГотов идти хоть до Ла-Манша.Простите мне…Я знаю: вы не та —Живёте выС серьёзным, умным мужем;Что не нужна вам наша маета,И сам я вамНи капельки не нужен.Живите так,Как вас ведёт звезда,Под кущей обновленной сени.С приветствием,Вас помнящий всегдаЗнакомый вашСергей Есенин.
Ты жива еще, моя старушка?Жив и я. Привет тебе, привет!Пусть струится над твоей избушкойТот вечерний несказанный свет.Пишут мне, что ты, тая тревогу,Загрустила шибко обо мне,Что ты часто ходишь на дорогуВ старомодном ветхом шушуне.И тебе в вечернем синем мракеЧасто видится одно и то ж:Будто кто-то мне в кабацкой дракеСаданул под сердце финский нож.Ничего, родная! Успокойся.Это только тягостная бредь.Не такой уж горький я пропойца,Чтоб, тебя не видя, умереть.Я по-прежнему такой же нежныйИ мечтаю только лишь о том,Чтоб скорее от тоски мятежнойВоротиться в низенький наш дом.Я вернусь, когда раскинет ветвиПо-весеннему наш белый сад.Только ты меня уж на рассветеНе буди, как восемь лет назад.Не буди того, что отмечталось,Не волнуй того, что не сбылось,—Слишком раннюю утрату и усталостьИспытать мне в жизни привелось.И молиться не учи меня. Не надо!К старому возврата больше нет.Ты одна мне помощь и отрада,Ты одна мне несказанный свет.Так забудь же про свою тревогу,Не грусти так шибко обо мне.Не ходи так часто на дорогуВ старомодном ветхом шушуне.
До свиданья, друг мой, до свиданья.Милый мой, ты у меня в груди.Предназначенное расставаньеОбещает встречу впереди.До свиданья, друг мой, без руки, без слова,Не грусти и не печаль бровей,-В этой жизни умирать не ново,Но и жить, конечно, не новей.


title: Скачать презентацию или конспект Томас Лермонт

extracted_text:
Литература4 классШотландская легенда «Томас Лермонт»

Томас Лермонт в стране Фей

Словарная работа
шатёр

арфа

мантия

тёрн (терновник)

половодье

шпиль

балдахин

опочивальня

Подготовила: Иванова Ю. В.


title: Скачать презентацию или конспект "Вишнёвый сад" (1903)

extracted_text:
«Вишнёвый сад»(1903)
	«Вишнёвый сад» как бы вобрал в себя всё, что мог дать лучшего для театра Чехов, и всё, что мог лучшего сделать театр с произведениями Чехова.
В.И.Немирович-Данченко
План урока
«Новая драма» и её особенности.
История создания пьесы «Вишнёвый сад».
Жанровое своеобразие пьесы.
Действующие лица пьесы.
«Новая драма»
Сближение различных литературных родов – проникновение в драматургию лирической стихии. Важно не событие, а переживание этого события.
Характер героя раскрывается не в борьбе за достижение цели, а в переживании противоречий бытия. Пафос действия сменяется пафосом раздумья.
Разрушается «сквозное действие», ключевое событие, организующее единство классической драмы. «Люди обедают, только обедают, а в это время слагаются их судьбы, разбиваются сердца» (Б.Шоу).
«Новая драма»
Нет абсолютно счастливых и абсолютно несчастных людей, нет положительных и отрицательных героев.
Конфликт приглушён, действие развивается неторопливо, часто прерывается лирическими излияниями героев, воспоминаниями. Особое значение придаётся паузам.
Герои много говорят и не пытаются услышать друг друга. Возникает проблема непонимания, слова утрачивают смысл.
«Новая драма»
В пьесах много внесценических персонажей. Они расширяют эпическое пространство.
Особое значение приобретает неведомый классической драме подтекст: многое скрыто за обычными словами-репликами, за интонацией или жестами.
Нет деления актов на явления – появление очередного героя не вносит в конфликт новых перипетий.
История создания пьесы «Вишнёвый сад»
Замысел пьесы – 1901 – 1902 гг.
«…в воображении Чехова стало рисоваться окно старого помещичьего дома, через которое лезли в комнату ветки деревьев. Затем в воображаемом Чеховым доме поселилась какая-то барыня… Около старухи очутился не то её брат, не то дядя — безрукий барин, страстный любитель игры на бильярде. Это большое дитя, которое не может жить без лакея. Как-то раз последний уехал, не приготовив барину брюк, и потому он пролежал целый день в постели» (К.Станиславский).
История создания пьесы «Вишнёвый сад»
«Вишневый сад»         «Вишнёвый сад».
     	«”Вишневый сад” — это деловой коммерческий сад, приносящий доход. Такой сад нужен и теперь. Но “Вишнёвый сад” дохода не приносит, он хранит в себе и своей цветущей белизне поэзию былой барской жизни. Такой сад растёт и цветёт для прихоти, для глаз избалованных эстетов» (К.Станиславский).

17 января 1904 года                                       на сцене Московского Художественного театра состоялась премьера комедии А.П.Чехова «Вишнёвый сад».

Жанровое своеобразие пьесы

«Вышла у меня не драма, а комедия, местами даже фарс»                            ( А.П.Чехов).
 На афишах
МХАТа

«Вишнёвый сад» - лирическая комедия

Действующие лица пьесы
Что можно сказать о героях пьесы, прочитав список действующих лиц?
Почему, по-вашему, Чехов отмечает возраст только 3 героев?
Как уже в афише пьесы проявляются признаки комедии?
 Первое действие
В.Шестаков. Эскиз декораций к I действию
пьесы «Вишнёвый сад». 1954
В.Левенталь. Эскиз декорации к I действию
пьесы «Вишнёвый сад». 1975
В.Левенталь. Эскиз декорации
к I действию
пьесы «Вишнёвый сад». 1975
В.Шестаков. Эскиз декорации
к I действию
пьесы «Вишнёвый сад». 1954
I действие
«На 22 августа назначены
торги» (Лопахин).
«В августе будут продавать
 имение» (Варя).
«С Парижем кончено»
(Раневская).
Возвращение Раневской
 на родину.

Проект Лопахина. Отношение к нему Раневской и Гаева.

Первое действие
Сцена из спектакля по пьесе «Вишнёвый сад». 1904
Домашнее задание
Перечитать II действие пьесы, составить кластер «Основные события действия».
Нарисовать эскиз декораций                     ко II действию пьесы.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Жития святых

extracted_text:
Древнерусская литература
Жития святых
«Сказание о Борисе и Глебе»
Время события?
Кем приходились друг другу герои?
Чем отличается произведение от византийских канонических житий?
Что в общественной жизни Руси осуждает автор?
В поход на печенегов
Древний сборник со сказанием
ИконаСвятые Борис и Глеб
Святой Сергий Радонежский
М.Нестеров«Видение отроку Варфоломею»
Труды Сергия
Какие события запечатлены на иконе?
Кого изобразил художник П.Корин?
Монахи Пересвет и Ослябя ( М. Нестеров)
В.Васнецов «Битва Пересвета с Челубеем»
Троице –Сергиева Лавра
Здесь погребен Сергий Радонежский
М.НестеровСвятойСергий
Н.РерихСергийРадонежский
Памятник Святомуу Лавры
Александро-Невская лавра.
С именем какого святого связано название и где находится?

Монастырь Рождества Богородицы во Владимире, где был похоронен Александр Невский
Золотые ворота воВладимире
Успенский собор во Владимире.
Церковь Покрова на Нерли
Дмитриевский собор во Владимире.
П.Корин«АлександрНевский»(частьтриптиха)
Памятник Александру Невскому во Владимире.
Александро-Невская лавра.Мощи СвятогоАлександраНевского.
Протопоп Аввакум
Житие, написанное самим Аввакумом, – первоеавтобиографическое произведение на Руси
В монастыре Боровска находился в заточении Аввакум
Боярыня Морозова навещает Аввакума
В.Суриков «Боярыня Морозова»
Часовня боярыни Морозовой над ее могилой
Крест всем замученным старообрядцам в Боровске.
Река Протва в Боровске. На ее берегу в земляной яме закончилась жизнь Морозовой.
Памятник мятежномуАввакуму


title: Скачать презентацию или конспект Образ Лешего в сказках разных народов

extracted_text:
Сказка родилась с человеком, и пока живёт человек, жива и сказка. Где живёт сказка?
 Да повсюду: в дремучем лесу, в поле, в шорохе листвы… В ней много чудес.

			                   Автор работы: Иванова Ксения
			         Учащаяся 4 «а» класса
			         МОУ «Железнодорожная СОШ №2»
			         Руководители: Шадрина Л.В.
	           				           Ермоленко Т.М.

Уважаемый Леший
Тема работы:
Образ
Лешего
в сказках
разных народов
Я читала книгу «Диво дивное», 				в которой есть сказка «Леший»

		  		 							     и стала 						   задумываться
		         над тем,
		         как попал
		       в сказку Леший?
Вопросы анкетирования
Кто такой Леший?
Каким вы его представляете?
Как выглядит его жилище?
Где он живёт?
Чем занимается?
  В опросе участвовали 64 ученика. Варианты их ответов я записала в таблицу.
Цель работы:Проанализировать образ Лешего в народных и авторских сказках  сделать вывод о его сущности.

Задачи:

1.  Узнать из дополнительной литературы о Лешем.

2.  Провести опрос по теме работы среди учащихся.

3. Прочитать сказки разных народов, в которых действует Леший.

4. Проанализировать образ Лешего и сделать выводы.
объект исследования:
Леший.
Предмет
исследования:
Сказки разных народов и авторские сказки,словари, энциклопедии.
Гипотеза:
Предположим, что Леший –
это вымышленный персонаж народных сказок.
	Методы исследования
Думала самостоятельно.
Читала книги.
Беседовала и спрашивала у взрослых.
Провела опрос.
Анализировала.

Ответы ребят помогли дальнейшему исследованию. Я определила основные моменты:
место обитания Лешего
его внешний вид
растения и животные
в сказках
В ходе исследования, я узнала, что Леший существо славянских преданий.
Толковый словарь русского языка
 говорит: Леший (лешак, лесовик)-
 лесной дух, пугало; Леший поёт
 голосом без слов, бьёт в ладоши,
 свищет, аукает, перекидывается
в мужика с котомкой, в волка, в
филина.
У него старая жена Лешачиха.
 Дети, Лесовички, крикливы и злобны.
Живёт с семьёй в избушке в лесной глуши.
Леший мифологическое существо
Я поняла, что сказку всегда
 предваряет миф.
 Леший – очень древнее
мифологическое существо.
Леший может обернуться деревом, мхом, медведем, птицей, зайцем.
 Он может преображаться в ветер, вихрь, бурю.

Камуфляжный костюм «леший»
В настоящее время охотники, подражая лесному существу,  создают  костюмы,  позволяющие  также  незаметно скрываться в лесном пространстве. Подобно Лешему,  он стремится принять облик мифологического существа, стать частью древнего поверья.
На основе связей между различными предметами, явлениями, действиями Лешего, я сделала выводы о его сущности. Всё это я поместила в таблицу
Вот например в русской народной сказке «Мишка и леший», он живёт в лесу под елью в норе, сам себе плетёт лапти из лыко.
Вот, например, в русской народной
 сказке «Мишка и Леший», он живёт в лесу
под елью в норе, сам себе плетёт лапти
из лыко.
Всё у него шиворот-навыворот-
 полушубок  задом наперёд надет,
 правая рукавица на левой  руке,
 ноги вперёд пятками и нет правого
 уха, ладоши деревянные…
Он в этой сказке положительный
 герой: выполнил желание Мишки-
сделал пчёл золотыми, а ульи-
хрустальными.
Выводы исследования:
Таким образом, моё исследование показало, что Леший вымышленный сказочный персонаж.
Его прообразом является славянский злой дух.
Сущность образа лешего не просто сверхъестественное существо-это образ древнего духа, повелевающий Ветром, Воздухом, Дикими зверями, Лесом и Судьбами людей.
		Литература
Даль В.И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка. АСТ Астрель «Хранитель»
Беловинский Л.В. Российский историко-бытовой словарь. - М.: Студия «ТРИТЭ»,1999.
Круглый год: Русский земледельческий календарь/Сост. А.Ф. Некрылова. – М.: Правда,1989.
Приметы на каждый день/Сост. О.Торпакова.- М.: «Агенство ФАИР»
Диво дивное: Русские народные сказки от А до Я/Сост. В.Г. Соколовский – Иркутск: Вост.-Сиб. Кн. изд-во,1990.
Волшебная книга русских народных сказок с живыми картинками. – М.: Эксмо,2006.
Интернет ресурсы.
Шурале: Татарская народная сказка//Мурзилка.-2005.-№8.

  За внимание
	Спасибо


title: Скачать презентацию или конспект Цыплёнок

extracted_text:
Цыплёнок
Корней Иванович  Чуковский
	Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову.Вот так:
И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая:
Мама кормила его червяками. Как-то раз налетел на маму чёрный кот и погнал её прочь со двора.
Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так:
И во всё горло закричал: «Кукареку!» И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не молодец?»
Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею.И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так:
В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!»А была лягушка вот такая:
Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так:


title: Скачать презентацию или конспект Веселые книги веселых писателей

extracted_text:
МУК «Объединение муниципальных библиотек»Центральная детская библиотека»Веселые книги веселых писателей												Рекомендательный список литературы для детей младших классовПермь, 2010
 Дорогие ребята! Перед вами — самые веселые книги современных детских писателей, которые уж точно не дадут соскучиться!Хотите надорвать от смеха животики?Тогда вперед — за новой книжкойв библиотеку!
	Дружинина М. В. Лекарство от контрольной  / Марина Владимировна  Дружинина ; ил. Е. Блиновой. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2009. – 114 с.: ил. – (Школа прикола).

         Книга дает всем ребятам ценные советы — как подготовить домашнее задание без особых усилий, как исправлять двойки с помощью радиопередачи и лучшего друга, чем удивить маму и классного руководителя...
        Прочтите книгу и узнайте много школьных хитростей!

	Георгиев С. Г. Когда я стану взрослым  / Сергей Георгиевич Георгиев ; ил. Е. Блиновой. – М.: Эгмонт Россия Лтд, 2009. – 96 с.: ил. – (Школа прикола).
      	 Здорово, когда взрослые все разрешают – тоннами есть мороженое, ходить зимой без шапки, поздно ложиться спать, да мало ли чего еще...В этой книге нет места запретам. Хорошо бы всем детям на свете иметь таких родителей!

	Силин С. В. Прекратите грызть перила!  / Сергей Васильевич Силин ; ил. Е. Блиновой. – М.: Эгмонт Россия Лтд, 2009. – 96 с.: ил. – (Школа прикола).
         Надоели уроки, нудная математика, вечное ворчание учителей? Вот и ребятам из этой книги надоел математик Петр Алексеевич, да так, что они захотели его переизбрать, устроить настоящие выборы в школе.
        Чем же закончилась вся эта котовасия? Ответ – в книжке.
      Мальмузи Л. Неандертальский мальчик в школе и дома. Первый звонок : [повесть] / Лучано Мальмузи ; [пер. с итал. А. Миролюбовой ; худож. Н. Воронцов]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 111 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
         Приключения в неандертальской школе только начинаются! Может, в первобытное время и не было сложных задачек по арифметике и скучных правил орфографии, но физкультурой приходилось заниматься очень серьезно. Ленивые и неповоротливые могли остаться без обеда или вовсе угодить в лапы медведю — а это хуже, чем двойка. Поэтому самый главный экзамен неандертальских школьников — зимние состязания. Ну а зимние — потому что другого времени года в Ледниковый период просто быть не могло!

    Мальмузи Л. Неандертальский мальчик. Большой поход. Возвращение домой : [повесть] / Лучано Мальмузи ; [пер. с итал. А. Миролюбовой ; худож. Н. Воронцов]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 111 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
          Приключения мальчика, жившего в Ледниковый период, продолжаются! Неандертальский мальчик и его друзья отправились в поход со своим учителем, дедушкой Пузаном.  Опасные и смешные приключения  придется пережить ребятам, прежде чем они возвратятся назад в родное стойбище, - встречу с грозными саблезубыми тиграми, стаей голодных волков и самое главное — могучим длинношерстным носорогом.

    Мальмузи Л. Неандертальский мальчик и Кроманьонцы. К теплому морю : [повесть] / Лучано Мальмузи ; [пер. с итал. А. Миролюбовой ; худож. Н. Воронцов]. - СПб.: Азбука-классика, 2008. - 111 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
           Красота — страшная сила. Особенно среди неандертальцев. В этом торговец модными товарами без туда убедил племя Грустных Медведей. Шляпки из улиток, ожерелья из раковин, амулеты...Но как это все носить в северных краях? А тут еще мерзкие злобные слепни совсем одолели. Так начался большой поход к теплому морю.

     Мальмузи Л. Неандертальский мальчик и Кроманьонцы. Веселые медведи : [повесть] / Лучано Мальмузи ; [пер. с итал. А. Миролюбовой ; худож. Н. Воронцов]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 111 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
          Неандертальский мальчик со своим племенем отправился в большой поход к теплому морю, где их ждала удивительная встреча со своими двойниками — племенем Веселых медведей. Не верите в такие совпадения? Прочтите книгу и убедитесь в этом сами.

     Уайброу И.  Малютка Волк и его команда : [повесть] / Иан Уайброу ; [пер. с англ. В. Полищук] ; худож. дядя Коля Воронцов. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 142 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
          Малютка-Волк решил  доказать себе и своим родителям, что он — настоящий волк, а не зануда-зубрила. Ум и смекалка Малютки помогают ему выбраться из любых жизненных передряг и раскрыть козни хитрого лиса, мистера Прохвоста.

     Висландер Д. Мама Му на санках : [рассказы] / Джуджа Висландер, Томас Висландер,  Свен Нордквист ; [пер. со швед. Б. Жарова, В. Роньшина]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - [55] с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
       Видели ли вы где-нибудь корову на санках на слаломной трассе? О приключениях самой экстримальной в мире коровы Мамы Му и ее друга Ворона  вы узнаете из этой книжки.

     Висландер, Д. Мама Му на дереве : [рассказы] / Джуджа Висландер, Свен Нордквист ; [пер. со швед. Б. Жарова]. - СПб. : Азбука-классика, 2009. - 80 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
          И снова Мама Му чудит... На этот раз она вскарабкалась на дерево, забыв напрочь о том,что коровы — не белки и не прыгают по деревьям. Заодно и секрет друга Ворона разгадала, когда залезла в его домик на самой верхушке дерева. Прочтите книгу,  и вы тоже отгадаете эту загадку.

     АмбьернсенИ.  Самсон и Роберто. Неожиданное наследство : [повесть-сказка] / Ингвар Амбьернсен ; [пер. с норв. И. Стребловой ; худож. Н. Воронцов]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 175 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).

          Эта книга о приключениях двух друзей — пса Самсона и кота Роберто. Из беднейших жителей города они неожиданно превращаются в хозяев большого старого дома и решают открыть там гостиницу для зверей. Самые необычные постояльцы селятся в этой гостинице. Кто они? Прочтёте книгу — узнаете сами.

     Амбьернсен И. Самсон и Роберто. Крутые ребята : [повесть-сказка] / Ингвар Амбьернсен ; [пер. с норв. И. Стребловой ; худож. Н. Воронцов]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 175 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
         В гостинице у пса Самсона и кота Роберто дела шли отлично до самой той поры, пока их не посетила воронья рок-группа. А вы знаете, что бывает, когда вороны играют рок-н-ролл?!

    Стюарт П. Пришельцы с Плюха : [повести] / Пол Стюарт, Крис Риддел ; [пер. с англ. А. Глебовской ; ил. К. Риддела]. - СПб. : Азбука-классика, 2008. - 174 с. : ил. - Содерж.: Пришельцы с Плюха ; Разговорчивые приборчики ; Приколы в школе ; Берегись бебиситтера.
       Это необычайно добрая и смешная история про упрямых чудаков-инопланетян с планеты Плюх, которые поселились в доме простых землян Барнсов. Младший сын Барнсов Сайлас для них —  Великий Повелитель Вселенной. И вот в этом доме скоро начнется небольшая звездная война.

     Стюарт П. Пришельцы развлекаются : [повести] / Пол Стюарт, Крис Риддел ; [пер. с англ. А. Глебовской ; ил. К. Риддел]. - СПб. : Азбука-классика, 2009. - 175 с. : ил. - (Самая смешная книга об инопланетянах). - Содерж.: Булькоктейль ; Билли или Небилли? ; Гнусные гномы ; Караул!.

        Приключения Троих пришельцев с планеты Плюх  в доме Билли Барнса продолжаются. У них ответственное задание — спасти Великого Повелителя Вселенной от злобной Сандры. У них есть суперинтеллект. Но он порой подводит. У них есть куча всяких приборчиков. Но они все время ломаются. Впрочем, пришельцы не боятся никаких трудностей...
	Уайброу И. Малютка Волк - Гроза морей : [повесть] / Иан Уайброу ; [пер. с англ. В. Полищук] ; худож. дядя Коля Воронцов. - СПб. :  Азбука классика, 2009. - 112 с. : цв. ил. - (Малютка Волк).

           Новая книга о  приключениях  Малютки Волка! В каких только переделках не побывал Малютка Волк! Учился в Школе Хитрюг для Настоящих Злюк и получил Злую Медаль, был лесным детективом, волком-скаутом и привидением. А теперь он отправляется бороздить моря, уходит в пираты! Малютке Волку предстоит победить коварного пирата - капитана Водогрея, побывать на необитаемом острове и найти сокровища своего легендарного предка - грозного волка по кличке Черная Шкура...
	Уайброу И. Малютка Волк. Дневник великих дел : [повесть] / Иан Уайброу ; [пер. с англ. М. Крисань] ; худож. дядя Коля Воронцов. - СПб. : Азбука-классика, 2009. - 95 с. : цв. ил. - (Малютка Волк).
              Малютка Волк решил потратить найденный Клад и открыть Школу приключений! Однако хитрый лис Мистер Прохвост решил, что ему деньги нужнее. Правда, их тяжело украсть из прочного сейфа, поэтому Прохвост похищает младшего брата волчонка.Погоня за похитителем по заснеженному лесу, хитроумные ловушки, коварные горные вершины - все это придется преодолеть отважному Малютке Волку, чтобы найти и спасти брата! А свои Приключения он записал в тетрадку, которую назвал просто: "Дневник великих дел".
     Висландер Д. Мама Му, Ворон и Рождество : [рассказ] / Джуджа Висландер, Свен Нордквист ; [пер. со швед. Б. Жарова]. - СПб. : Азбука-классика, 2009. - 29 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).

         Встречайте праздники с Вороном и самой знаменитой шведской коровой Мамой МУ!Рождество и Новый год - время подарков и приятных сюрпризов. Но Ворону не до веселья - опять праздник и опять придётся самому себе дарить подарки. А так хочется, чтобы о тебе вспомнили холодной зимой... И Мама My приготовила своему лучшему другу рождественский сюрприз - ведь дарить подарки ещё приятнее, чем получать.
	Висландер Д. Мама Му и Ворон : [рассказы] / Джуджа и Томас Висландер, Висландер Томас, Свен Нордквист ; [пер. со швед. Б. Жарова]. - СПб. : Азбука-классика, 2007. - 127 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).

         Знаменитая шведская корова Мама My оседлала велосипед! А потом отправилась в город и записалась в библиотеку. Ну и, конечно, её закадычный друг Ворон решил не отставать. Однажды утром он превратился в Тигриного ворона и нагнал страху на всю округу ...
	Висландер Д. Мама Му на качелях : [рассказы] / Джуджа и Томас Висландер, Висландер Томас, Свен Нордквист ; [пер. со швед. Б. Жарова, В. Роньшина ; ил. Д. Тимохина]. - СПб. : Азбука-классика, 2007. - 54 с. : цв. ил. - (Очень прикольная книга).
             Когда все коровы Швеции мирно пасутся на лугу, Мама My ищет себе занятие поинтересней. Всю жизнь лениво жевать траву, если вокруг столько неизвестного? Это не для любознательной Мамы My! Ее лучший друг Ворон отлично знает, что любопытство до добра не доводит, и частенько бывает прав. Но настоящий джентльмен никогда не бросает даму в беде, и Маму My ждут новые приключения ...
	Линдгрен Б. Лоранга, Мазарин и Дартаньян / Барбру Линдгрен ; пер. со швед. Т. Шапошниковой ; худож. Н. Суворова. - М. : Самокат, 2009. - 143 с. : цв. ил.

            Лоранга слушает только эстрадную музыку, от остальной у него болит живот. Его сын Мазарин ест булочки, читает комиксы и слоняется без дела. По соседству, чтобы на него не попадали микробы живет дедушка Дартаньян.Они покупают тиграм по тысяче сосисок, болеют "лайрингитом", кормят прапрадедушку семечками, сталкиваются со щуками в собственном гараже, играют в хоккей за Россию и Канаду швабрами и незрелым помидором - и вообще ведут себя самым неподобающим образом. Но несмотря на это Лоранга и его семейство любимы и популярны в Швеции уже почти 40 лет. А теперь эта троица заговорила по-русски и не прочь с тобой познакомиться...
	Раскин А.  Б. Как папа был маленьким : рассказы / Александр Раскин ; [худож. Л. Токмаков]. - М. : Астрель : АСТ, 2004. - 175 с. : ил. - (Хрестоматия школьника).

             Это книжка без начала и конца. Просто тридцать два малюсеньких рассказика, которые даже называются почти одинаково: «Как папа укусил профессора», «Как папа останавливал трамвай», «Как папа говорил правду»... Можно читать от начала до конца, или — на выбор или все подряд... В любом случае, вам будет ласково, смешно, умно и вообще счастливо.Вряд ли найдется родитель, который, дочитав тридцать второй рассказ, не продолжит почти нечаянно: «А вот когда я был ещё маленьким...»

Наш адрес:
г. Пермь,
 ул. Чернышевского,5,
Тел: 216-03-16;
210-76-74.
e-mail:
www:biblioteki.perm.ru.	cdbperm@yandex.ru,					Сост. А. Ю. Никифорова,
 гл. библиограф ЦДБ


title: Скачать презентацию или конспект Русские писатели. Борис Николаевич Полевой

extracted_text:
Борис Николаевич Полевой1908-1981
Бори́с Никола́евич Полево́й (настоящее имя — Бори́с Никола́евич Ка́мпов) родился 17 марта 1908 года в Москве, в семье юриста. В 1913 году семья переехала в Тверь.
Закончил техническое училище в Твери и работал технологом на текстильной фабрике. Карьеру журналиста начал в 1928 году, имел покровительство Максима Горького.
Борис Полевой работал в газетах «Тверская деревня», «Тверская правда», «Пролетарская правда», «Смена».
В 1927 году в Твери была издана первая книга очерков Б. Н. Полевого «Мемуары вшивого человека» — о жизни людей «дна». Это единственное издание, подписанное именем Б. Кампов. Псевдоним Полевой родился в результате предложения одного из редакторов фамилию Кампов «перевести с латинского» (campus — поле) на русский.
С 1928 года становится профессиональным  журналистом.
В 1939 году в журнале «Октябрь» вышла первая повесть Б. Н. Полевого «Горячий цех», которая принесла ему литературную известность.

	В годы Великой Отечественной войны Б. Н. Полевой находился в действующей армии в качестве корреспондента  газеты «Правда».
В 1941 переселился в Москву.
В годы Великой Отечественной войны Б. Н. Полевой находился в действующей армии в качестве корреспондента «Правды». Первым написал о подвиге 83-летнего крестьянина Матвея Кузьмина, повторившего, по мнению писателя, подвиг Ивана Сусанина.
Памятник Матвею Кузьмину на станции «Партизанская» Московского метрополитена.
Славу и Сталинскую премию ему принесла написанная за 19 дней «Повесть о настоящем человеке» (повесть в 4 главах), посвящённая подвигу лётчика А.П. Маресьева. Только до 1954 общий тираж её изданий составил 2340000 экземпляров.
		Полевой написал книгу на одном дыхании - всего лишь за 19 дней, во время Нюрнбергского процесса над главарями гитлеровского рейха весной 1946 года. Подполковник Полевой находился там в качестве специального корреспондента.
		Они были под стать друг другу, герой и автор невыдуманной книги о народном героизме.


Скачать презентацию или конспект Неизвестный Андерсен, или сказки, рассказанные жизнью