title: Скачать презентацию или конспект Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Открытый урок по литературеСтрельцова Л.Ю.
ТЕМА: «Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова»
Литературная разминка

1.  Раскройте литературоведческие понятия:

- Послание                                      - Гимн
- Инверсия                                      -Антитеза
- Троп                                               - Мотив
- Баллада                                         - Лирика

2.  Схематически изобразите стихотворный размер:

Я м б
                               ___  ` ___
Х о р е й
                               `___   ___
Д а к т и л ь
                                   `___   ___   ___
А м ф и б р а х и й
                                    ___   `___   ___
А н а п е с т
                                    ___   ___   `___

Прочитайте наизусть одно из посланий А.С. Пушкина.

К кому обращается в своих посланиях А.С.Пушкин?

Какова отличительная особенность жанра?

Парус.

      Белеет парус одинокий                     В тумане моря голубом!..         Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..
      Играют волны — ветер свищет,     И мачта гнется и скрипит...    Увы! он счастия не ищет             И не от счастия бежит!
      Под ним струя светлей лазури,  Над ним луч солнца золотой...   А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

ЛермонтовМихаилЮрьевич(1814-1841)

           «На севере диком»

 На севере диком стоит одиноко
 На голой вершине сосна
 И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей всё, что в пустыне далёкой-
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.

Утес

Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко
И тихонько плачет он в пустыне.

ТЕМА: «Мотив одиночества в поэзии М.Ю.Лермонтова»
Задачи:
Вспомнить эпизоды биографии М.Ю.Лермонтова и попытаться найти причины зарождения мотива одиночества;
Учиться определять основную тему лирического произведения;
Анализировать и сравнивать литературные произведения;
Повторить литературоведческие понятия.
Эпиграф  к уроку
Как страшно жизни сей оковы
Нам в одиночестве влачить,
Делить веселье все готовы –
Никто не хочет грусть делить…
                                                                       («Одиночество» М.Ю.Лермонтов)
Воспроизведите по ключевым словам факты биографии поэта
Москва 1814

Семья
3 года
Я сын страданья.
 Мой отец
Не знал покоя,
 по конец,
В слезах
угасла мать моя…
Тарханы
Кавказ
Приветствую тебя, Кавказ седой!

 Твоим горам я путник не чужой:

 Они меня в младенчестве носили

И к небесам пустыни приучили.

И долго мне мечталось с этих пор

Все небо юга да утесы гор.

«Смерть поэта»
 Отмщенье, государь, отмщенье!
 Паду к ногам твоим!
 Будь справедлив и накажи убийцу,
 Чтоб казнь его в позднейшие века
 Твой правый суд потомству возвестила,
  Чтоб видели злодеи в ней пример.
Ссылка

Убит 15 июля 1841г.
 близ горы Машук
Дуэль
Листок
Какое настроение пробудило в вас это стихотворение?
На произведение какого жанра похоже оно? Обоснуйте свой ответ.
Если бы вы были художником, какой пейзаж вы нарисовали по этому сюжету?
А будучи композитором, какую мелодию вы сочинили к этому стихотворению?
Листок

Тема
бесприютность, одиночество листка

Основная мысль

скитание, поиск родной души, пристанища

Композиция

                              1 строфа- судьба одинокого листка
                              2 строфа- благополучное существование
                                  молодой чинары
                            3 строфа  и далее - диалог странника и
                                 чинары

Стихотворный размер
Ду-бо-вый- ли-сток- о-тор-вал-ся –от- вет-ки –ро-ди-мой
И в-степь –у-ка-тил-ся-, жес-то-ко-ю- бу-рей –го-ни-мый
Пятистопный амфибрахий

___   `___   ___
Средства выразительности
Эпитеты
ветка родимая, бурей гонимый ,тоска глубокая, солнцем любима
Олицетворения
ветер шепчется, лаская зелёные ветки, листок молит ,море  умывает корни
Инверсия
засох я, молит с тоскою глубокой, сынам моим свежим не пара
Антитеза
 листок и чинара, степь и Чёрное море, холод и зной, песни  райских птиц и рассказы мудреные и чудные

1.Оределите предметный ряд произведения
Листок        -
Чинара
Степь –
Райский сад

2. Как показаны одиночество и бесприютность?
Оторвался от ветки родимой», «жестокою бурей гонимый», «увял он от холода, зноя и горя», «докатился до Чёрного моря».
3.Почему чинара отказывается приютить странника?
Не желает нарушать свой покой.
4. Какие мотивы звучат в этом стихотворении?
 Одиночества, странничества.
5.В каких ещё произведениях Лермонтова звучат эти мотивы?
«Утёс», «На севере диком..», «Тучи»,  «Парус».
Сравним стихотворения В.А.Жуковского и М.Ю.Лермонтова с общим названием «Листок».
В.А.Жуковский.
Тема
Основная мысль
Сюжет
Лирический герой
Композиция
Настроение
М.Ю.Лермонтов
Тема
Основная мысль
Сюжет
Лирический герой
Композиция
Настроение
Вывод:
Тема  общая, судьба одинокого листка.
Настроение в «Листке» В.А.Жуковского-исполнение предназначенного роком, судьбой; нет отчаяния, одиночества,
 а в стихотворении Лермонтова - поиски родной души, пристанища.

Подведём итоги.
Как вы понимаете литературоведческий термин «мотив лирики»?
 Какие мотивы лирики М.Ю.Лермонтова мы с вами сегодня определили?
 Вернёмся к эпиграфу. Какой жизненный урок мы можем извлечь из этого изречения? Чему оно учит нас?
 Какой жизненный урок мы можем извлечь из этого изречения? Чему оно учит нас?

Как страшно жизни сей оковыНам в одиночестве влачить,Делить веселье все готовы – Никто не хочет грусть делить…                                                                                («Одиночество» М.Ю.Лермонтов)


title: Скачать презентацию или конспект В мире много сказок

extracted_text:
В мире много сказок
В мире много сказок
Задание №1
   Рассмотрите внимательно картинки , прочитайте цитаты к ним и постарайтесь вспомнить : из каких они сказок и кто эти сказки сочинил.
Посади ты эту птицу, -
Молвил он царю , - на спицу...
Несёт медведь Машу за дальние леса ….
Поймал , за бороду хватает, волшебник силится, кряхтит…
 И заговорила щука человеческим голосом…
Вот живёт он у морского царя неделю, другую…
И в ту же минуту он обратился в мышь , которая забегала по полу.
Он пошёл куда глаза глядят и выбрал верную дорогу.
- Перестань реветь и визжать говорю тебе, - крикнул Карабас – Барабас.
Бубенчики зазвенели так приманчиво: "Ах, мой милый Августин…"
Нильс летел впереди всех…
- Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю правду доложи…
- Я иду к бабушке, - сказала девочка, - несу ей пирожок да горшочек масла.
Он с Тотошей и с Кокошей
    по аллее проходил…
Он садится на конька, теребит его бока,
Изо всех горланит сил – конь взвился и след простыл.
Задание №2
Перед вами иллюстрации к сказкам . Назовите только те, которые относятся к народным .
1.                 2.                     3.
Задание №2
Ответы
К русским народным сказкам относятся:
1. Иван- солдат      2 По щучьему веленью
Задание №3
Перед Вами  названия сказок
Выпишите только те , которые относятся к народным

Конёк –горбунок
Красная Шапочка
Царевна – лягушка
Маша и медведь
Умный мужик
Иван – солдат
Золотой ключик
Задание №3
Ответы
Относятся к народным сказкам:

Царевна – лягушка
Маша и медведь
Умный мужик
Иван – солдат

Задание № 3
Какие волшебные вещи ,предметы или живые существа являются прообразами современных вещей?
Самолёт
Автомобиль
Телевизор
Электрогитара
Паровоз
Электрическая лампочка
Вертолёт
Задание № 3
Ответы

Самолёт  - ковёр - самолёт
Автомобиль - печка
Телевизор – зеркальце, тарелочка
Электрогитара – гусли - самогуды
Паровоз - печка
Электрическая лампочка –перо жар -птицы
Вертолёт - ступа Бабы Яги

Задание № 4
Русские народные сказки бывают трёх видов .
Назовите их

Задание № 4
Ответы
Волшебные сказки
Сказки о животных
Бытовые сказки
Задание № 5

Путешествие в волшебный мир сказки

Вспомни и назови сказки, в которых действуют перечисленные ниже герои и чудесные искусники.
1. Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.
2. Царь, три сына, Сивка-Бурка, царевна.
3. Царь, три сына, Иванушка, Конёк-Горбунок, царевна.
4. Отец, мачеха, три дочери, царь, принц, фея.
5. Злая мачеха, две дочери, Дед Мороз.
Задание № 5

Путешествие в волшебный мир сказки

Ответ:
1. «Царевна-лягушка».
2. «Сивка-Бурка».
3. П.П. Ершов. «Конёк-Горбунок».
4. Ш. Перро. «Золушка».
5. «Морозко».
Задание № 6

       Герои русских народных сказок

1. Как звали сироту, за которой следили Одноглазка, Двухглазка и Трёхглазка?
2. Кто поймал волшебную щуку?
3. Назови персонажа сказки, который укатился от зайца, волка, медведя, да попал на язычок лисе?
4. Кто поймал сказочную жар-птицу?
5. Как звали злодея, державшего в неволе Василису Премудрую?
Задание № 6

Герои русских народных сказок

Ответ:
1. Крошечка-Хаврошечка.
2. Емеля.
3. Колобок.
4. Иван-царевич.
5. Кощей Бессмертный.

Задание № 7

            Волшебные помошники

1. Как звали богатыря, который любое дерево мог в дугу согнуть?
2. Вещая каурка, одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. Кто это?
3. Как звали богатыря, который мог выворачивать дубы с корнями?
4. Какие волшебные существа помогли Ивану-царевичу?
Задание № 7
   Волшебные помощники

Ответ:

1. Дугиня.
2. Сивка-бурка.
3. Вертодуб.
4. Медведь, заяц, селезень, щука.
Автор проекта :
Попова Анастасия , ученица 6 класса Б, Бийского лицея- интерната Алтайского края
Руководитель проекта:
Смирнова Ольга Владимировна , учитель русского языка и литературы


title: Скачать презентацию или конспект Правовые нормы журналистики

extracted_text:
Правовые нормы журналистики

1
Лекция
В 1990 г. Верховный Совет СССР принял первый Закон «О  печати и других средствах массовой информации». Несовершенства этого документа были частично устранены в российском Законе «О средствах массовой информации» от 27 декабря 1991 г. с изменениями и дополнениями, принятыми Государственной Думой 15 декабря 1994 г., 12 мая 1995 г. и 16 июня 1995 г.

Главным принципом функционирования СМИ в правовом  государстве является, как известно, свобода массовой информации.

Конституция Российской Федерации, принятая на всенародном референдуме 12 декабря 1993 г., заложила этот принцип в часть 5 статьи 29, использовав краткую, но емкую формулу: «Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается».
Правовые нормы тележурналистики
2

Согласно этой же статье Конституции каждому
гражданину гарантируется «свобода мысли и слова» (ч. 1) и «право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом» (ч. 4).
Среди конституционных гарантий свободы массовой информации следует назвать также признание идеологического разнообразия. Опыт тоталитарного прошлого дает все основания утверждать, что свобода массовой информации и связанный с нею информационный плюрализм логически несовместимы с идеологическим монополизмом, коммунистической моноидеологией, надолго превратившей нашу страну в тоталитарное государство.
конституция
3

Поэтому столь важное значение для обеспечения свободы массовой информации имеет ст. 13, гласящая:
1. В Российской Федерации признается идеологическое многообразие.
Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной».

конституция
4

Тем поразительнее недосмотр советников Президента Российской Федерации, допустивших призыв Б.Н. Ельцина к тем, кто обеспечил его победу на выборах 1996 г., создать в течение рода некую государственную идеологию. Одно дело говорить о национальных ценностях, идеалах, приоритетах, другое — о национальной государственной идеологии. Если бы призыв Ельцина все-таки был осуществлен, это значило бы возрождение всего того, против чего так настойчиво и решительно боролся первый Президент России.
конституция
5

В качестве конституционных гарантий свободы массовой информации выступают также нормы, устанавливающие ответственность должностных лиц за сокрытие «фактов и обстоятельств, создающих угрозу для жизни и здоровья людей» (ч. 3 ст.41).
Во время аварии на Чернобыльской АЭС подобной законодательной базы не существовало, что позволило властям длительное время преступно скрывать масштабы и возможные последствия трагедии.
Впрочем, и через десять лет после Чернобыля не были опубликованы достоверные карты заражения, и, надо сказать, журналисты тоже не проявили должной настойчивости в реализации этого конституционного права.

Конституционные гарантии
6

Укажем также на ч. 1 ст. 44, провозглашающую свободу творчества и охрану интеллектуальной собственности. Вы вольны творить, сообразуясь с собственными убеждениями;
все, что вами создано, принадлежит только вам. Но то, что создан, другими, ни при каких обстоятельствах не может быть ваши для честного журналиста недопустим не только откровенный плагиат, но и косвенные формы заимствований: использовании, чужих тем, образов и сравнений, «перепев» мыслей, идей, сюжетных ходов, придуманных другими журналистами.

Плагиат
7

В Конституции изложены основные положения государственного устройства. Более подробно та или иная сфер жизнедеятельности общества регламентируется соответствующими законами. Задолго до начала практической работы в органах массовой информации будущим журналистам необходим, внимательно изучить Закон «О средствах массовой информации», многие его статьи и положения знать, что называете как таблицу умножения.

Первая статья Закона содержит общие положения, формулирует основные понятия: что такое массовая информация, что такое СМИ и какова выпускаемая продукция, что так, редакция и кто такой журналист.

В Ст. 1 подчеркивается, что Российской Федерации «не подлежит ограничениям, за исключением предусмотренных- законодательством, поиск, получение, производство и распространение массовой информации учреждение средств массовой информации, владение, пользование и распоряжение ими, распространение продукции средств массовой информации ... ».

Конституция
8

Хотите выпускать газету, открыть новую радиостанцию или телекомпанию. Закон разрешает это каждому желающему при соблюдении закона.
Каковы эти условия, рассказывает втора глава Закона о СМИ, где говорится, кто может быть учредителем ((гражданин, объединение граждан, предприятие, учреждение, организация, государственный орган)) - ст. 7), как осуществляется регистрация СМИ (ст. 8), в каких случаях возможен отказ в регистрации (ст. 13) либо прекращение и приостановление, деятельности СМИ (ст. 16).
Деятельность средства массовой информации может быт прекращена или приостановлена только по решению учредителя, либо суда.
Основанием для судебного решения являются, неоднократные нарушения редакцией СТ. 4 Закона о СМИ. Это статья - одно из дополнений к первоначальному тексту закона, и называется она так «Недопустимость злоупотребления свободой массовой информации».

законы
9

Закон запрещает использовать СМИ «в целях совершения уголовно наказуемых деяний, для разглашения сведений, составляющих государственную или иную специально охраняемую законом тайн» (вот она - лазейка для тех самых чиновников и хозяйственных руководителей, которые под предлогом законной тайны укрывают сведения о  загрязнении окружающей среды и многое другое, о чем общественности, налогоплательщикам следует знать).
Запрещено использование СМИ «для призыва к захвату, власти, насильственному изменению конституционного строя, целостности государства, разжигания национальной, классовой, социальной, религиозной нетерпимости или розни, для " пропаганды войны».

законы
10

Закон уже есть, но пользоваться им по-настоящему у нас еще не умеют. Весь перечисленный в предыдущем абзаце «будут самым явным образом фигурировал практически в каждом выпуске «Газеты духовной оппозиции» - «День».
После неоднократных письменных предупреждений Министерства печати в соответствии со ст. 16 Закона о СМИ судом в порядке гражданского судопроизводства было принято решение о прекращении издания. Тот же учредитель немедленно зарегистрировало газету «Завтра»;
И та же редакция под руководством того главного редактора в том же оформлении и - увы - с тем 1. содержанием продолжила выпуск крайне агрессивного, злобного издания, явно злоупотребляющего свободой массовой информации.

закон
11

Та же статья закона запрещает «распространение nередач, nроnагандирующих nорнографuю, культ насилия и жестокости). Думается, эта формулировка нуждается в некотором уточнении. Судите сами: распространять нельзя, а произносить можно? Указание на распространение передач подчеркивает ответственность электронной прессы, а как это относится к печатной периодике?

В то же время еще одно дополнение к закону, сформулировавшее в последнем абзаце этой статьи, представляется крайне актуальным и своевременным: «Запрещается исnолъзование в теле, видео-, кинопрограммах, документальных и художественных фильмах, а также в информационных компьютерных файлах и программах обработки информационных текстов, относящихся к cneциальным средствам массовой информации, скрытых вставок, воздействующих на подсознание людей и (или) оказывающих вредное влияние на их здоровье»
законы
12

Речь идет о пресловутом психотропном воздействии, существование которого пока проблематично, и весьма конкретных рекламных ухищрениях, когда при демонстрации фильмов включают «линий» двадцать пятый кадрик, не воспринимаемый зрением, но действующий на подсознание.

Запомните, что во второй главе Закона о СМИ определяется статус учредителя, издателя, редакции, оговариваются их права и обязанности, фиксируемые в редакционном уставе либо договоре, заключаемом между ними. Здесь, к сожалению, почти не прописана правовая база взаимоотношений собственника  и творческого коллектива, что, как мы помним, острейшей форме выявилось во время известных событий вокруг НТВ, «ТВ-6 Москва», ТВС.

воздействие
13

В третьей главе Закона о СМИ речь идет о распространении массовой информации. Обратите внимание на ст. 27, где перечисляются обязательные выходные данные любого печатного издания, радио- и телепрограммы. Среди дополнений этой главе - С.Т. 30 и 31 - важные для тележурналистов, поскольку речь в них идет о Федеральной комиссии по телерадиовещанию и выдаче лицензий на вещание.

3-я глава закона
14

Памятуя о «глушилках», перекрывавших ранее вещании таких радиостанций, как «Голос Америки», «Немецкая волна», «Свободная Европа» и т.п., обратите внимание на СТ. 33, где говорится: «Создание искусственных помех, nреnятствующuх уверенному приему радио, телепрограмм влечет ответственность в соответствии с законодательством».

 Если же слушать радио или смотреть телепрограммы вам мешают так называемые индустриальные помехи, возникающие при эксплуатации технических устройств в процесс е хозяйственной деятельности, имейте в виду, что законом предусмотрено устранение также помех за счет лиц, владеющих источником искусственных помех.

глушилки
15

Главы: IV - «Отношения средств массовой информацuu гражданами и организациями», V - «Права и обязанности журналиста» и VI - «Ответственность за нарушение законодательства о средствах массовой информации» - нужно было бы привести целиком, ибо каждая статья здесь имеет принципиальное значение для каждодневной работы любого журналиста.

самое главное - Граждане имеют право на оперативное получение через средства массовой информации достоверных сведений о деятельнocmu государственных органов и организаций, общественных объединений, их должностных лиц, - гласит СТ. 38:

Главы: IV
16

«Государственные органы и организации, общественные о6ъединения, их должностные лица, - предоставляют сведения о своей деятельности средствам массовой информации по запросам редакций, а также путем проведения прессконференций, рассылки справочных и статистических материалов и в иных формах».

законы
17

1995 г., Президент России Б.R. Ельцин говорил о том, что многие государственные органы скрывают от журналистов общественно значимую информацию, требовал повысить информационную открытость властных структур.
Ничего нового журналам Президент не сказал, но сам факт обращения главы государства к этой теме свидетельствует об остроте проблемы.
Никто не оспаривает права государства засекречивать некие сведения, составляющие государственную или военную тайну, равно как понятно желание коммерсантов не разглашать тайну коммерческую. Но как часто требуемая журналистом информация к тайнам никакого отношения не имеет!
Более того, обнародование таких сведений является обязанностью должностных лиц

      В тоже время сами журналисты плохо знают свои права и не умеют их отстаивать. Жалоб на то, что журналистам не дают необходимых для подготовки материалов сведений множество но до сих пор ни одно должностное лицо не было привлечено к ответственности за отказ в предоставлении информации.

Выступая на Форуме демократической прессы 1 сентября
18

искать, запрашивать, получать и распространять информацию;
посещать государственные органы и организации, предприятия и учреждения либо их пресс-службы;
быть принятым должностными лицами в связи информации;
получать доступ к документам и материалам, за исключением их фрагментов, содержащих государственную, коммерческую или иную специально охраняемую законом тайну;
производить записи, в том числе с использованием ауди- и видеотехники, кино- и фотосъемки, за исключением случаев, предусмотренных законом;

В соответствии с законом журналист uмeeт право:
19

посещать специально охраняемые места стихийных бедствий, аварий и катастроф, массовых беспорядков и массовых скоплений граждан, а также местности, в которых объявлено чрезвычайное положение, присутствовать на митингах и демонстрациях;
проверять достоверность сообщаемой информации;
излагать свои личные суждения и оценки в сообщениях и
материалах за его подписью;
отказаться от подготовки за своей подписью материал, противоречащих его убеждениям, либо снять свою подпись в том случае, если его мнение было искажено в процессе редакционной подготовки.

В соответствии с законом журналист uмeeт право:
20

проверять достоверность сообщаемой им информации;
указывать на источник информации либо сохранять конфиденциальность в зависимости от пожелания людей, с которыми журналист сотрудничал;
получать. согласие на распространение сведении о личной жизни (за исключением случаев, когда это необходим для защиты общественных интересов);
ставить в известность о проведении аудио- и видеозаписи, кино- и фотосъемок (ст. 50 называет несколько случаев скрытой записи, допускаемой законом);
при осуществлении профессиональной деятельности по первому требованию предъявить редакционное удостоверение.

Закон о СМИ оговаривает ,также обязанности журналов
21

В то же время закон запрещает злоупотребление правами журналиста в целях сокрытия или фальсификации общественно значимых сведений, распространения слухов под видом достоверных сообщений, сбор информации  в пользу постороннего лица или организаций, не являющихся средством массовой информации.

Запрещается распространение информации с целью опорочить кого-то исключительностью признакам пола, возраста, расовой или национальной принадлежности, языка, отношения к религии, профессии, места жительства и работы, а также в связи с их политическими у учреждениями.
Государство гарантирует журналисту защиту его чести и достоинства, здоровья, жизни и имущества как лицу, выполняющему общественный долг.
22


title: Скачать презентацию или конспект «Калевала» – народное сокровище

extracted_text:
«Калевала» – народное сокровище.

Элиас Лённрот – создатель уникальной поэмы.
Совершил 11 путешествий в поисках народных песен, познакомился с десятками рунопевцев Финляндии, Карелии, Ингерманландии.
«Калевала» – источник знаний поистории,краеведению,музыкальному и изобразительномуискусству.
 «Калевала» –источник вдохновения и эстетической радости, провозглашение общечеловеческих ценностей.
Тема мастер-класса: ««Калевала» – карело-финский эпос».
Фаза вызывания интереса.
Обоснование выбора данной темы:
1.Тверской край – земля двух богатейших культур: русской и карельской.
2. Основа «Калевалы» – материал великих карельских рунопевцев (носителями информации могли быть наши предки).
3. «Калевала» переведена на 45 языков мира, но ещё не переведена на тверской карельский диалект.
4. Каждая страница «Калевалы» – высочайшая поэзия.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект "Русь" Иван Саввич Никитин

extracted_text:
27.09.2016
Иван Саввич Никитин
Русь
 Под большим шатром
 Голубых небес
 — Вижу — даль степей
 Зеленеется.
И на гранях их,
 Выше темных туч,
 Цепи гор стоят
Великанами.
По степям в моря
 Реки катятся,
 И лежат пути
 Во все стороны.
Посмотрю на юг —
 Нивы зрелые,
Что камыш густой,
 Тихо движутся;
Мурава лугов
 Ковром стелется,
 Виноград в садах
 Наливается.
Гляну к северу —
 Там, в глуши пустынь,
 Снег, что белый пух,
 Быстро кружится;
 Подымает грудь
 Море синее,
 И горами лед
 Ходит по морю;
И пожар небес
 Ярким заревом
 Освещает мглу
Непроглядную...
Это ты, моя
Русь державная,
 Моя родина
 Православная!
Широко ты, Русь,
 По лицу земли
 В красе царственной
 Развернулася!
У тебя ли нет
 Поля чистого,
 Где б разгул нашла
 Воля смелая?
У тебя ли нет
 Про запас казны,
 Для друзей — стола,
 Меча — недругу?
У тебя ли нет
 Богатырских сил,
 Старины святой,
 Громких подвигов?
Перед кем себя
 Ты унизила?
 Кому в черный день
 Низко кланялась?
На полях своих,
 Под курганами,
 Положила ты
 Татар полчища.
Ты на жизнь и смерть
 Вела спор с Литвой
 И дала урок
 Ляху гордому.
И давно ль было,
 Когда с Запада
 Облегла тебя
Туча темная?
Под грозой ее
 Леса падали,
 Мать сыра-земля
Колебалася,
И зловещий дым
 От горевших сел
 Высоко вставал
 Черным облаком!
Но лишь кликнул царь
 Свой народ на брань
— Вдруг со всех концов
 Поднялася Русь.
Собрала детей,
Стариков и жен,
Приняла гостей
На кровавый пир.

И в глухих степях,
Под сугробами,
Улеглися спать
Гости навеки.

Хоронили их
Вьюги снежные,
Бури севера
О них плакали!..
 И теперь среди
 Городов твоих
 Муравьем кишит
 Православный люд.
По седым морям
 Из далеких стран
 На поклон к тебе
 Корабли идут.
 И поля цветут,
И леса шумят,
 И лежат в земле
 Груды золота.
И во всех концах
 Света белого
 Про тебя идет
Слава громкая.
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью,
Стать за честь твою
 Против недруга,
За тебя в нужде
 Сложить голову!

1851


title: Скачать презентацию или конспект Нравственный облик современника в поэзии 30-х годов 20 века

extracted_text:
Нравственный облик современника в поэзии 30-х годов 20 века.

Поездки  по стране, практическое участие в производственной жизни, наблюдения за изменениями внутреннего мира  человека-труженика способствовали сближению творчества поэтов с потребностями времени

Н.Тихонов
Н. Асеев
«Юрга» (1930)
«Стихи о Кахетии»
«Тень друга» (1936)
«Маяковский начинается»
(1938)
В. Луговcк                                                                                ой
«Большевикам пустыни  и весны»
Н.Заболоцкий увлекается вопросами взаимоотношений человека с природой, стремится осмыслить социальные противоречия эпохи.
Поэмы «Торжество земледелия» (1930), «Безумный волк» (1931), «Деревья» (1933). Стихотворения «Все, что было в душе…», «Метаморфозы», «Седов», «Голубиная книга»
Поэты старшего поколения: В.Инбер (Поэма «Путевой дневник»), П.Антокольский (сборник стихотворений «Большие расстояния»), И.Сельвинский (трагедия «Рыцарь Иоанн»)

Б.Пастернак (книга стихов «Второе рождение»), А. Ахматова («И упало каменное слово»), О. Мандельштам

Герой поэзии -  труженик, хозяин страны.Романтический эпос характерен для поэзии Э. Багрицкого («Победитель», «Последняя ночь»)

Молодые поэты М.Исаковский, А. Сурков, А.Прокофьев, Я. Смеляков, А. Твардовский, П. Васильев несли новые темы и новые принципывоспроизведениядействительности

Тематическое и жанровое обогащение поэмы:
О народных судьбах революции («Страна Муравия» А.Твардовского, «Соляной бунт П.Васильева»).
Поэтические новеллы («Зодчие» Д.Кудрина).
Исторические поэмы Н.Рыленкова («Земля отцов»), поэмы об исторических  деятелях («Маяковский начинается» Н.Асеева, «Победитель» К.Симонова).
Драматическая форма – поэтическая трагедия («Рыцарь Иоанн» И.Сельвинского).
Лирическая поэзия
1)Стихотворения-портреты («Ивушка», «Рассказ Матрены» А.Твардовского, «Любушка» А.Прокофьева)
2)Стихотворения о повседневной жизни («Мастера земли» М. Исаковского, «Работа и любовь» Я.Смелякова)
3)Интимная и пейзажная лирика (Сборники стихов «В защиту влюбленных» А.Прокофьева; Лирика В.Саянова и С.Щипачева)
4) Стихи – песни от маршевых до лирических.
Военно-патриотические: флотская, походная, о готовности к защите родины, о революции и т.д. (М.Исаковский, В.Лебедев-Кумач, А.Сурков).
В.И. Лебедев-кумач (5.8.1898 — 20.2.1949)
    Поистине народными, чутко улавливающими ритмы, лексику, эстетические вкусы и настрой времени стали многочисленные тексты песен Лебедева-Кумача, написанные в основном в 1936–1937: молодежные, спортивные, военные и т.п. марши – Спортивный марш («Ну-ка, солнце, ярче брызни, / Золотыми лучами обжигай!»), Идем, идем, веселые подруги, патриотические песни Песня о Родине («Широка страна моя родная...», песни о повседневной жизни и труде соотечественников «Ой вы кони, вы кони стальные...», Песня о Волге («Мы сдвигаем и горы, и реки...»).
Исследовательская работа: «Творчество М.В. Исаковского, М.А. Светлова, П.Н. Васильева в 30-е годы 20 века»


title: Скачать презентацию или конспект «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» А.С. Пушкин

extracted_text:
А.С. Пушкин. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина».

Образ
«маленького» человека
 в повести
«Станционный
смотритель».
1830год. Болдинская осень.

И мысли в голове   волнуются в отваге,
И рифмы лёгкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута – и стихи свободные текут.
 «Написал я прозою 5 повестей...»
      Болдинская осень – необычайно плодотворный период творчества А.С. Пушкина. Это стихи, поэмы и прозаические произведения в том числе. Именно в период вынужденного «сидения» в Болдино были созданы «Повести Белкина» - цикл, состоящий из пяти повестей.
 «Метель»
 «Станционный смотритель
 «Гробовщик»
 «Барышня – крестьянка»
 «Выстрел»
А.С.Пушкин и И.П.Белкин
Почти ровесники.

 Одиноки.

Отношение к ведению хозяйства.

Пушкину на момент написания «Повестей…» около 30 лет.
Белкин умирает в 30 лет.

Пушкин с трудом находит своего читателя.
Белкин вёл жизнь умеренную, избегал излишеств.

Пушкин не любил заниматься хозяйством.
Белкин поручил управление села старой своей ключнице.

Станционный смотритель                                Самсон Вырин
«…Тут он принялся переписывать мою подорожную, а занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель…»
«Всё это доныне сохранилось в моей памяти: и горшки с бальзамином, и кровать с пёстрой занавескою, и прочие предметы, меня в то время окружавшие.»
Библейская притча
Минский в доме смотрителя
«Чего же ты боишься? Ведь его высокоблагородие не волк и тебя не съест: прокатись-ка до церкви.»
Самсон Вырин в доме Минина и Дуни
Дуняша на могиле отца
Рис. А. Ванециана.
“Почитай отца своего и мать”
Что обозначает понятие «маленький» человек?Что может сделать человека «маленьким»?
   «Маленький» человек
   в литературе-
   это не только человек низкого чина, без высокого социального статуса, но и человек потерявшийся в жизни, испытывающий страх перед нею, утративший интерес и смысл своего существования.
Домашнее задание:
Устно:
     Проанализировать финал повести.
Как заканчивается повесть?
 Как меняется  отношение рассказчика  к Дуне и почему?
Письменно:
    1. Находите ли вы что-либо общее в судьбе Дуни (“Станционный смотритель”) и Марьи Гавриловны (“Метель”);
    2. Чему учит повесть? Всегда ли я поступаю по совести?
Работу выполнила учитель русского языка и литературы Отакулова В.О.


title: Скачать презентацию или конспект Конфликт в произведении "Песня о Соколе"

extracted_text:
Конфликт в произведении «Песня о Соколе»
           Сокол                                  Уж
Участники конфликта.
..Счастье и смысл жизни Сокол видит в полетах, для него дорого небо, завораживающее своими бескрайними просторами. Сокол абсолютно ничего не боится, он храбро сражается, проливает свою кровь. Смысл жизни Сокола в движении, в действии, в борьбе. У Ужа совершенно иная позиция. Его привлекает земля, камни, где «тепло и сыро» . Для Ужа небо — это «пустое место» . Уж не может летать, ему чуждо стремление ввысь, поэтому он с изрядной долей критики смотрит на Сокола. Для Ужа кажется странным, что умирающий Сокол так рьяно отстаивает свою позицию, доказывает, что истинное счастье в стремлении к небу. ..
Противоположные точки зрения.
    Сокол гибнет. Он встречает смерть отважно, не боясь ее холодных объятий. Могилой Соколу становится бурное море, столь же мятежное, как и погибший боец. «А волны моря с печальным ревом о камень бились.. . И трупа птицы не видно было в морском пространстве... » Смелому Соколу противопоставлен трусливый и самодовольный Уж. Он не может реально оценить свои возможности, а намного завышает их. Это льстит его самолюбию. Но автор беспощаден в приговоре над Ужом: «Рожденный ползать - летать не может! » Уж находит себе красивое оправдание, прикрываясь патриотизмом: «Пусть те, кто землю любить не могут, живут обманом. Я знаю правду. И их призывам я не поверю. Земли творенье - землей живу я» . Автор же на стороне отважных безумцев, которые двигают жизнь вперед. Они гибнут, но благодаря им человечество идет, а не стоит на месте. Писатель восторгается Соколом, посвящает ему гимн. «О смелый Сокол! В бою с врагами истек ты кровью.. . Но будет время - и капли крови твоей горячей, как искры, вспыхнут во мраке жизни и много смелых сердец зажгут безумной жаждой свободы, света! » Такой всплеск фантазии и эмоций не может оставить равнодушным читателя. И вслед за автором с восторгом повторяешь: «Безумству храбрых поем мы песню!
                Итог конфликта.

  «Песнь о Соколе» - это призыв к борьбе, призыв к  жизни. Человек творит подвиг, а подвиг творит Человека. Эта проблема всегда актуальна - в годы революционной борьбы, в годы стабильности - нужно жить и петь свою песню.

       Смысл сцены конфликта.


title: Скачать презентацию или конспект "Детские и семейные сказки" Братья Гримм

extracted_text:
Братья Гримм.
"Детские и семейные сказки" - 200 лет
Дорогой доброй сказки идем мы без опаски
И дружно говорим: «Идем мы к братьям Гримм!»
И встретят нас герои, красавицы и тролли,
Лягушка и горшок, боб и уголек.
И музыкантов Бремена узнаем мы уверенно.
И Розочку с Беляночкой на сказочной поляночке.
И снова повторим: «Идем мы к братьям Гримм!»
«Де́тские и семе́йные ска́зки»
(нем. Kinder- und Hausmärchen, KHM) — сборник сказок, собранных в немецких землях и литературно обработанных братьями Якобом и Вильгельмом Гриммами.
Первоначально издан в 1812 году.
В настоящее время известен под названием «Ска́зки бра́тьев Гримм».
Эти сказки услышаны непосредственно от сказителей Гессена. Изданный 20 декабря 1812 года в Берлине первый том первого издания сборника содержал 86 сказок. Во втором томе, отпечатанном в 1814 году, добавилось ещё 70 сказок.
Братья Гримм начали вести регулярные записи сказок с 1807 года.

«Приёмыш Богоматери»
рассказала дочка аптекаря Маргарета Вильд из Касселя.

Через год сказками поделилась и её мать — госпожа Вильд.

Сестра Доротея Вильд, будущая супруга Вильгельма Гримма, рассказала сказки
«Гензель и Гретель», «Госпожа Метелица», «Столик-накройся».

Некая «старая Мария» поведала сказки «Мальчик-с-пальчик», «Братец и сестрица», «Девушка-безручка», «Красная Шапочка», «Спящая Красавица».

Сказки «Чёрт с тремя золотыми волосками», «Король Дроздобород» —
также записаны в семье Гассенпфлуг от дочерей Марии.

Со слов крестьянки Доротеи Фиман была записана 21 сказка
«Гусятница», «Ленивая пряха», «Чёрт и его бабушка», «Доктор Всезнайка».

Сказками «Дух в склянке», «Живая вода», «Королевские дети», «Старуха в лесу», «Шестеро слуг» братья Гримм обязаны баронской семье фон Гакстгаузен.

Сын пастора Фердинанд Зиберт, преподаватель Фридриховой гимназии в Касселе, пополнил последующие издания множеством сказок, в том числе одним из вариантов «Белоснежки».
Родители: Филипп Вильгельм и Доротея Гримм
Их дети: сыновья
1. Якоб
2. Вильгельм
3. Карл
4. Фердинанд
5. Людвиг Эмиль
6. дочь Лотта.
                  Братья Гримм
Якоб
4 января 1785 — 20 сентября  1863

Вильгельм
24 февраля 1786 — 16 декабря 1859
После окончания гимназии братья поступили в Университет . И они уж было совсем стали юристами, как вдруг…
На глаза им попался сборник народных песен.
«Надо же нам, немцам, знать старинные песни своего народа!»

Потом они стали собирать предания и легенды. Им так нравилось
изучать историю и язык, что они решили, что это станет их профессией.

В конце жизни они занялись созданием первого словаря
немецкого языка. Они первые научили немцев грамотно писать,
потому что составили первую немецкую грамматику в 4 томах.
И самый первый многотомный словарь немецкого языка
начал составлять Якоб Гримм.

Одновременно с этой работой они собирали народные песни, легенды,
предания, но и не забывали и про сказки. Они расспрашивали всех друзей,
знакомых, и каждый вспоминал какую-нибудь сказку.

«Собрано братьями Гримм»
написали братья на самой знаменитой своей книге
«Детские и семейные сказки», первый том которых стал подарком
к Рождеству 1812 года.

Некоторые сказки

Белоснежка
Бременские музыканты
Гензель и Гретель
Сладкая каша
Рапунцель
Соломинка, уголёк и боб
О рыбаке и его жене
Беляночка и Розочка
Король Дроздобород
Умная Эльза
Госпожа Метелица
Чёрт с тремя золотыми волосами
Двенадцать братьев
Железный Ганс
Белая змея
Храбрый портняжка
Сказка о том, кто ходил страху учиться
В родном городе
братьев Гримм –
г. Ханау
на площади
перед городской ратушей
стоит бронзовый памятник:
Якоб, сидящий в кресле,
с пером в руке,
и рядом с ним Вильгельм.
Неразлучные братья,
творящие добро.
Викторина «По следам сказок»
«Бременские музыканты»
Назовите главных героев сказки?
Какую работу они выполняли у своих хозяев?
А почему они ушли от хозяев?
Что стало с нашими героями, когда они встретились? Какая мечта у наших героев?
Продолжите строчки песни из известного мультфильма о бременских музыкантах «Мы к вам заехали на час…»

Знаете ли вы сказки?
 В этой сказке трое неудавшихся друзей встречают преграду на своём пути.

 Несчастная девушка одна оказавшись в лесу была спасена маленькими человечками.

 В этой сказке каша затопила все улицы.

1
2
3
4
Из каких сказок эти сюжеты?
http://ru.wikipedia.org/wiki/Братья_Гримм
http://www.google.ru/search
74753_or.jpg shkolazhizni.ru
Knigka‑panoramka‑muha‑tsokotuha.jpg uznaiki.ru
p0001.jpg audioskazki.net
bremenmusiciansface1yt.jpg infanata.org
1255277319.jpg read.ru
1257739303_belosnezhk
www.labirint.ru
http://lukoshko.net/menugrim.shtml
http://csdbf10.narod.ru/index.files/page0067.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EA%E0%E7%EA%E8_%E1%F0%E0%F2%FC%E5%E2_%C3%F0%E8%EC%EC
http://images.google.ru/images?q=%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BC
ИНТЕРНЕТ  РЕСУРСЫ:


title: Скачать презентацию или конспект «Молодая Гвардия» - герои и предатели

extracted_text:
«Молодая Гвардия» - герои и предатели
Размышления современного человека о событиях Великой Отечественной войны
ЦО «Школа Здоровья» 1679
Москва 2010-2011 г.
Проект Полуэктовой Маргариты
Руководитель проекта Фетисов Александр Анатольевич
Проект выполнила: ученица 11 «А» класса Полуэктова Маргарита
Руководитель проекта: Фетисов Александр Анатольевич
Цели проекта:
ознакомиться с историей создания и деятельности подпольной организации «Молодая гвардия»
провести исследование и выяснить, что повлияло на то, что эта организация была раскрыта вскоре после создания
сравнить моральные принципы современного человека и человека времен Великой Отечественной войны, сделать выводы
Ход работы
Вступление
«Молодая гвардия»
Первые сведения
Состав организации
Деятельность
Кто же предатель?
Образ Евгения Стаховича
Версия «Дуэли»
«Подвиг не спрятать, преступление не скрыть…»
Стихи, посвященные Виктору Третьякевичу
Герой - Кошевой
Значение организации
Неосведомленность
Опрос
Статистика
Память
Музеи
Участие молодежи в войне
Нравственное состояние в обществе
Современная обстановка в Украине
Итоги
Используемые материалы

В наши дни тема молодежных движений очень актуальна: мы сравниваем школьников XXI века со школьниками того времени и видим, насколько отличаются моральные принципы и поведение современной молодежи от молодежи времени Великой Отечественной войны. И это важно не только для ученых-историков, но и просто для любых родителей - вникнув в эту тему, они поймут, какие качества надо развивать в своем ребенке. Это патриотизм, альтруизм, вера в себя и других, а также честность. Нечестный человек может обернуться настоящим предателем. Именно предатели часто играют роковую роль в истории, и «Молодую гвардию» они стороной не обошли.
Недавно я прочитала книгу Александра Фадеева «Молодая Гвардия» , рассказывающую о подпольной молодежной организации, действовавшей в годы Великой Отечественной войны в Украинском городе Краснодоне, и задумалась. Ведь , хотя и основанная на реальных событиях, это – художественная, а не документальная литература, как и отмечал автор. Что же было на самом деле? Какие подвиги совершила «Молодая гвардия»? Ведь ее помнят, ценят заслуги, потому что она всеми силами старалась помочь Красной Армии приблизить День Победы. К сожалению, не все это осознают. Многие даже не понимают, что особенного было в деятельности «Молодой гвардии», или даже просто ничего не знают об этой организации. А в самой Украине, в западной ее части, некоторые люди до недавнего времени откровенно почитали украинских националистов, воевавших против СССР.

И вот, когда с момента Победы Советских войск над нацистской Германией прошло более 65 лет, я провела тщательное исследование материалов о «Молодой гвардии» и решила раскрыть эту тему в своем проекте. Возможно, подробности об этой организации многие узнают впервые.
«Молодая Гвардия»
«Молодая гвардия» - подпольная антифашистская комсомольская организация, действовавшая в годы Великой Отечественной войны, в основном в городе Краснодоне Луганской (Ворошиловградской) области (Украина). Организация была создана вскоре после начала немецкой оккупации Краснодона, которая началась 20 июля 1942 года. «Молодая гвардия» насчитывала около 110 человек, юношей и девушек.

Первые сведения
Первые сведения о краснодонской подпольной организации «Молодая гвардия» появились в газетах «Сын отечества», «Социалистическая родина» и «Ворошиловградская правда» от апреля 1943 года. Уже весной 1943 года в Краснодон направляют специальную комиссию ЦК ВЛКСМ для сбора материалов о возникновении и деятельности «Молодой гвардии». Впоследствии для этого не раз создавались специальные комиссии на различном уровне, всесторонне исследовавшие деятельность как самой «Молодой гвардии», так и всего краснодонского подполья в целом.
Состав организации
В конце сентября 1942 года молодёжные подпольные группы Краснодона объединились в «Молодую гвардию». Командиром организации стал боец Красной Армии Иван Туркенич, а комиссаром — Виктор Третьякевич. Членами штаба были Георгий Арутюнянц — ответственный за информацию, Иван Земнухов — начальник штаба, Олег Кошевой — ответственный за безопасность, Василий Левашов — командир центральной группы и Сергей Тюленин — командир боевой группы. Позже в штаб были введены Ульяна Громова и Любовь Шевцова. Большинство молодогвардейцев были комсомольцами.

Иван Туркенич
Деятельность
«Молодая гвардия» выпустила и распространила более 5 тысяч листовок, её члены участвовали наряду с подпольщиками-коммунистами в проведении диверсий в электромеханических мастерских, устроили поджог здания биржи труда, где хранились списки людей, предназначенных к вывозу из Краснодона, тем самым около 2000 человек были спасены от угона в Германию. Молодогвардейцы готовились устроить вооружённое восстание в Краснодоне, чтобы разбить немецкий гарнизон и присоединиться к наступающим частям Советской Армии. Однако, незадолго до планируемого восстания, организация была раскрыта.

Образец листовок, распространяемых «Молодой Гвардией»
Кто же предатель?
На протяжении долгого времени считалось, что деятели «Молодой гвардии» были арестованы по доносу Виктора Третьякевича, который якобы предал организацию и выдал всех ее членов полиции. Но спустя время выяснилось, что это не так, и с него сняли все обвинения. Я решила разобраться, кто же, в таком случае, был настоящим предателем.
Виктор Третьякевич
Образ Евгения Стаховича
Благодаря Александру Фадееву, в общественном сознании плотно засел образ главного виновника гибели "Молодой гвардии" - Евгения Стаховича, под пытками выдавшего имена большинства подпольщиков. При этом, хоть сам Фадеев и неоднократно заявлял о том, что предатель Стахович - это собирательный образ, очень многие, и в первую очередь сами участники тех событий, которым удалось выжить, были глубоко убеждены в том, что его прототипом послужил Виктор Третьякевич. Споры о том, каким образом герой неожиданно превратился в предателя, не утихают до сих пор.
Евгений Моргунов в роли Евгения Стаховича
Версия «Дуэли»
В 1998 году в газете «Дуэль» была опубликована статья А.Ф. Гордеева "Герои и предатели". В ней описывалась история появления, деятельности и краха краснодонского подполья, отличавшаяся от описанной Фадеевым в романе «Молодая гвардия». По версии Гордеева, «Молодая гвардия» (по его же версии, настоящее название организации - «Молот») была создана в начале октября 1942 г. по инициативе Виктора Третьякевича. Ядром ее стали антифашистские комсомольско-молодежные группы Ивана Земнухова, Евгения Мошкова, Николая Сумского, Бориса Главана, Сергея Тюленина и других. 6 октября 1942 г. в организацию был принят и Геннадий Почепцов, отчим которого, В.Г. Громов, сотрудничал с оккупационными властями и впоследствии сыграл роковую роль в истории «Молодой гвардии».
«Дуэль», ссылаясь на архивные документы, пишет, что узнав об аресте руководителей подполья и не находя выхода из сложившейся ситуации, Почепцов обратился за советом к отчиму. Громов предложил пасынку немедленно сообщить полиции о подпольщиках. Это предательское напутствие Громов подтвердил на допросе 25 мая 1943 г.: "Я сказал ему, что его могут арестовать, и, чтобы спасти свою жизнь, он должен написать заявление в полицию и выдать участников организации. Он меня и послушал".
Почепцову после прихода советских войск некоторое время удавалось скрываться, и арестован он был только 8 марта 1943 года. Чтобы смягчить свою вину, Почепцов уже на первом допросе бросил тень подозрения на Виктора Третьякевича. Отвечая на вопрос следователя о том, что побудило его предать членов подпольной организации, он сослался на Ивана Земнухова, который якобы 18 декабря 1942 г. сообщил ему, что Третьякевич предал «Молодую Гвардию» и что полиция располагает о ней сведениями.
«Подвиг не спрятать, преступление не скрыть…»
Таким образом, настоящий предатель Геннадий Почепцов не только выдал всех членов Молодой Гвардии, но и обрек семью невиновного Третьякевича на страдания. В газете «Молодая гвардия» под заголовком «Подвиг не спрятать, преступление не скрыть» публиковался рассказ матери Виктора – Анны Иосифовны:
"…Их хоронили в городском парке. Как и все матери, я бросила прощальную горсть земли в их общую могилу. Вместе они учились, вместе они боролись с врагом, вместе они умирали. Теперь они вместе лежат навеки.    А потом... Потом люди стали обходить меня стороной. Других матерей навещали, утешали, каждое их слово ловили. О детях их писали газеты, журналы, говорили по радио, писали книги. Только ко мне никто не пришёл. Только меня никто не утешил. Одна была, одинешенька. Со своей думой, со своим горем."...Мать предателя". Случалось, что за моей спиной я слышала шёпот: "Это мать Стаховича". Весь мир уж знал, весь мир уж читал роман Фадеева.    Другие матери в любой день могли прийти в парк, где покоятся их дети. Не стыдясь слёз, долго стоять у дорогой могилы. И люди вместе с ними скорбели. Только я одна не могла прийти к сыну.
Ночью, когда весь город заснет и на улицах никого не увидишь, я крадучись захожу в безмолвный парк. Неярко светит при луне золото имен. Я жадно всматриваюсь, но нет среди них имени моего сына. И тогда опускаюсь я к могиле, обнимаю землю, прижимаюсь грудью к ней. И так лежу часами. Кто в эту глухую ночь придёт и потревожит меня? Кто помешает моему разговору?    А утром, как только забрезжит рассвет, я торопливо ухожу из парка. Кто узнает, что здесь была мать Третьякевича? Кто догадается, сколько слёз вместе с росою окропили могилу? Матери, вам довелось испытать такое?
Только в сказках на могилы в полночь приходят тени. Я шестнадцать лет была такой тенью. Выплакала все слёзы. Бывало, вспомню о нём, всё затрепещет во мне, хочу облегчить страдания... Но слезы не идут. И кажется, что задыхаюсь я.    Не выдержал мой муж, отец его, мучений. Согнулся под тяжестью горя. Но когда умирал, до последнего все шептал: "Не верю...«

И, хотя впоследствии с Третьякевича сняли обвинения, Анна Иосифовна вряд ли смогла полностью оправиться от пережитого…
Стихи, посвященные Виктору Третьякевичу
          Он с нами навсегда
         Родным и близким героя "Молодой гвардии"   Виктора Третьякевича
   С тех пор прошло уже шестнадцать лет,   Когда по всем, по всем каналам диктор   Вдруг сообщил: "Не верьте люди! Нет!   Нет, не предатель Третьякевич Виктор.      С друзьями вместе стал он нынче в строй.   И с ними он сейчас в строю едином,   Мы поздравляем ВАС! Да, он герой!   Гордимся все мы братом вашим, сыном!      И Вам сегодня клятву мы даём,
           Что Виктор Ваш и нашим стал навеки,   Что с ним живём мы, учимся, поём,   И будем все, как он, мы Человеком!        Газета "Заря Севера", Томской области   20 января 1977 года
Герой - Кошевой
В октябре 1942 года Виктор Третьякевич объединил «Молодую гвардию». Именно он, а не Олег Кошевой стал комиссаром подпольной организации. Неудивительно, что благодаря Почепцову с Третьякевича сняли все заслуги. Удивительно то, что их перенесли на Олега Кошевого. Почему именно он?
Мать Олега, Елена Николаевна, опубликовала свои воспоминания о сыне, в которых писала о том, как проходили заседания «Молодой гвардии» у них на квартире, как Олег делился с ней своими переживаниями, читал стихи, посвященные войне. Неудивительно, что народ захотел посчитать героем не так называемого предателя, а Кошевого, ссылаясь на записки его матери.
Олег Кошевой
Значение организации
Многие граждане, в том числе историки, считают, что «Молодая гвардия» ничего особенного не сделала и потому не достойна таких почестей, которые ей оказывают. Тем не менее, И.В.Сталин утверждал: «Никогда не отказывайтесь от малого в работе, ибо из малого строится великое». Это высказывание наглядно демонстрирует нам то, что именно благодаря таким самоотверженным людям, как, например, члены «Молодой гвардии», победа в Великой Отечественной войне не могла не быть на стороне Советского Союза.
Неосведомленность
Тем не менее, на вопрос «Как вы относитесь к деятельности «Молодой гвардии» многие затрудняются ответить. Увы, но неосведомленность о героях Великой Отечественной процветает среди молодежи. К сожалению, в нашем поколении многие заботятся только о себе и проявляют невежество в знании о реальных исторических событиях войны, её героях. Самое неприятное то, что даже не все краснодонцы были о них осведомлены.
"В Краснодоне давать "спектакль-концерт" по роману «Молодая гвардия» нам не разрешили",- сообщает в газете "Курсанты" от 23 ноября 1991 года бывшая актриса, а теперь журналистка Маргарита Волина. А почему не разрешили? Да потому, утверждает она, что о подвигах молодогвардейцев никто ничего в Краснодоне не знал, что "все описанное в романе «Молодая гвардия» неправда и ложь!"   Вот как она описывает свое пребывание в Краснодоне: "Мне хотелось одной побродить по Краснодону и одной побывать в музее Олега Кошевого. Увы! Не только о музее Кошевого, но даже о самом Олеге либо никто ничего не слышал, либо не хотел со мной говорить".
Опрос
В своей школе я провела опрос на тему Второй мировой войны, состоявший из двадцати вопросов:
1. Когда началась и закончилась Вторая Мировая Война?
2. Когда началась и закончилась Великая Отечественная Война?
3. Сколько дней и ночей длилась Великая Отечественная Война?
4. Назовите три города-героя.
5. Какой город 900 дней находился в блокаде?
6. В каком(их) сражении(ях) был достигнут коренной перелом в Великой Отечественной Войне?
7. Назовите трех Героев Советского Союза.
8. Назовите хотя бы одного члена Ставки Верховного Главнокомандования.
9. Как называлась операция гитлеровского командования по захвату советской столицы?
10. Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии?
11. Какой вклад внесла молодежь в победу над фашистской Германией?

12. Является ли партизанское движение в годы Великой Отечественной Войны важнейшим фактором победы нашего народа или нет?
13. Что вы знаете о деятельности «Молодой Гвардии»?
14. Что вам известно о взаимоотношении государства и РПЦ в годы Великой Отечественной Войны?
15. Каков был вклад деятелей культуры в годы ВОВ?
16. Назовите три литературных произведения и три художественных фильма о Великой Отечественной Войне.
17. Как отразилась война в искусстве? Назовите 2-3 художественные произведения (живопись, музыка).
18. Посещаете ли вы музеи, посвященные ВОВ?
19. Как вы оцениваете свои знания об этой исторической эпохе?
20. Нужно ли, по-вашему, изучать историю Великой Отечественной Войны в школе? Почему?

Статистика
К сожалению, на эти вопросы не все ответили правильно. Подводя итоги, я получила такую статистику:
Знания оценены как средние
Память
Но все-таки «Молодую гвардию» многие помнят. В честь ее патриотов было создано множество произведений кинематографа, в том числе одноименный фильм С.А.Герасимова, снятый по знаменитой книге «Молодая гвардия» А.А.Фадеева. Александр Александрович - один из основателей Союза писателей СССР и его председатель. Он родился 11 (24) декабря 1901 г. в городе Кимры. Патриотические дела Краснодонской подпольной комсомольской организации “Молодая гвардия”, с которыми Фадеев познакомился осенью 1943 года, вдохновили писателя: за 1 год и 9 месяцев был закончен роман, воспевающий подвиг краснодонских подпольщиков. По этой книге было также поставлено несколько спектаклей.

Мемориальная доска в Москве, Тверская улица, д. 27/29
В Санкт-Петербурге героям-молодогвардейцам посвящен памятник «Клятва», установленный в январе 1956 г.
В честь организации названа Молодогвардейская улица в г.Москве и книжное издательство «Молодая Гвардия».
Организации посвящено множество музеев. Самый известный из них - музей «Молодой гвардии» в г.Краснодоне. Это самое крупное хранилище документов по деятельности организации.
В честь героев Краснодона до сих пор пишут песни и стихи.

Памятник молодогвардейцам «Клятва»
Музеи
Исследуя деятельность «Молодой Гвардии», я посетила несколько музеев. В Центральном Музее Вооруженных Сил в Москве подпольным организациям посвящен целый стенд.

Участие молодежи в войне
Кроме организации «Молодая Гвардия», существовала молодежь, активно помогающая на фронте и в тылу. Их действия были обращены на помощь Красной Армии в борьбе с немецкими захватчиками. Молодежь помогала солдатам Красной Армии морально, работала в военных госпиталях, в тылу и даже устраивала взрывы и поджоги - в общем, всячески пыталась сорвать планы фашистских оккупантов.

Нравственное состояние общества
Победа в Великой Отечественной войне досталась нашей стране ценой миллионов жизней, утраченных в боях, в тылу, в плену, в концлагерях, в блокадах. Сознание граждан было направлено только на освободительную борьбу с врагом. Сражаясь с фашистами, никто не думал о какой бы то ни было личной выгоде, кроме как о Победе.
Участники войны сражались за каждую пядь земли своей Родины, за своих родных и за всех жителей Советского Союза. Наше общество благодарно ветеранам за их героизм, проявленный в годы войны, и каждый год мы с гордостью празднуем День Победы и преклоняем перед ними свои головы.

Но есть и такие представители молодежи, которые забывают о почитании старших по возрасту. Более того, они не проявляют никакого уважения даже к спасителям Советского Союза - к ветеранам. В последнее время участились случаи нападения, краж орденов и медалей и даже убийства со стороны молодежи по отношению к участникам Великой Отечественной войны. Эти уголовные личности не отдают себе отчета, какой ценой достались ветеранам их ордена и медали.
Кроме того, повсюду появляются организации неонацистов, и самое печальное то, что они есть и в нашей стране. Как можно так безнравственно поступать, поддерживая тех, против кого воевал Советский Союз в годы Второй Мировой войны?..

Современная обстановка в Украине

Вся деятельность патриотов «Молодой гвардии» происходила в Краснодоне. Тем не менее некоторые жители западной части Украины были не на стороне Советского Союза. Они поддерживали политику украинских националистов, таких как Степан Бандера и многие другие. В последние годы в сознание украинцев внедрялись их идеи, им оказывали почести, а Степану Бандере было присвоено звание героя Украины. А ведь они вели активные действия против Красной Армии в поддержку фашистской Германии. Тех, кто боролся в рядах Красной Армии, они считают изменниками, а все свои действия объясняют тем, что якобы боролись таким образом за независимость Украины.
До недавнего времени многие жители Украины и не вспоминали о «Молодой гвардии», зато они откровенно почитали предателя Бандеру. К счастью, от народа уже поступают исковые заявления "о признании незаконным и отмене указа президента Украины Виктора Ющенко о присвоении Степану Бандере звания "Герой Украины".

Степан Бандера
Итоги
Исследуя материалы о «Молодой гвардии», я не только обогатила свои знания по истории борьбы и победы Советского народа в Великой Отечественной войне, но и изучила нравственное состояние общества.
В заключение необходимо отметить, что в истории Великой Отечественной войны деятельность «Молодой гвардии» явилась одной из небольших страничек. Однако в ней, как в капле воды, отразилась самоотверженная борьба Советского народа против фашистских захватчиков, Великая Трагедия и Великая Победа.

Использованные материалы
Беседы с руководителем, родителями и знакомыми
А.Фадеев, «Молодая Гвардия»
Двухсерийный фильм  С.А.Герасимова «Молодая Гвардия»
Работа с документами:
Газета «Дуэль», 1998 год
Статья А.Ф. Гордеева "Герои и предатели"
Газета "Заря Севера", Томской области   20 января 1977 года
http://www.molodguard.ru/
http://ru.wikipedia.org
http://www.smi.ru/print/?id=3505928


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Братьев Гримм в вопросах и ответах

extracted_text:
Сказки Братьев Гримм
в вопросах и ответах.
Творческий проект выполнил:
Нахабин Саша , 2 «А» класс
МБОУ СОШ № 120 г. Новосибирск

Учитель: Акулова В.В.
Сказка «Король с Золотой горы»
ВОПРОС: Почему купец стал бедняком?
ОТВЕТ: Потому-то затонул корабль и он потерял весь товар.
ВОПРОС: Какое обещание дал купец черному человечку?
ОТВЕТ: Отдать то, что первое ткнется дома ему в ногу.
ВОПРОС: Что королева дала своему мужу чтобы отправить его к отцу?
ОТВЕТ: Кольцо.
ВОПРОС: Какие 3 вещи были у великанов?
ОТВЕТ: Сабля, плащ-невидимка, сапоги –скороходы.

Сказка «Соломинка, боб и уголек».
ВОПРОС: Что случилось с героями сказки?
ОТВЕТ: Соломинка переломилась пополам, уголек потух, боб лопнул от смеха.
Сказка «Шиповничек».
ВОПРОС: Кто предсказал королеве, что у нее родится дочь?
ОТВЕТ: Лягушка.
ВОПРОС: Чем уколола палец принцесса?
ОТВЕТ: Веретеном.

Сказка «Живая вода».
ВОПРОС: Сколько сыновей было у короля?
ОТВЕТ: Три.
ВОПРОС: Что дети пообещали привезти отцу?
ОТВЕТ: Живую воду.
ВОПРОС: Кому было приказано погубить младшего брата?
ОТВЕТ: Егерю.
ВОПРОС: Как спасся молодой принц?
ОТВЕТ: Поменялся с егерем одеждой и ушел в лес.
Сказка «Король дроздовик».
ВОПРОС: Почему короля прозвали Дроздовик?
ОТВЕТ: Потому что у него был чуть кривоват подбородок.
ВОПРОС: Какую работу муж заставлял делать принцессу, что бы сломить её гордость?
ОТВЕТ: Работу по дому, плести корзины, прясть пряжу, торговать горшками, работать судомойкой, собирать объедки.

Сказка «Двенадцать братьев».
ВОПРОС: Что пообещал сделать король с сыновьями, если тринадцатым ребенком родится девочка?
ОТВЕТ: Убить.
ВОПРОС: Как королева спасла сыновей?
ОТВЕТ: Отослала их в лес и пообещала при рождении мальчика вывесить белый флаг, тогда они могут вернуться, а при рождении девочки красный, тогда возвращаться нельзя.
ВОПРОС: Почему братья превратились в воронов?
ОТВЕТ: Потому что сестра сорвала 12 заколдованных лилий.
ВОПРОС: Как сестра спасла братьев?
ОТВЕТ: Молчала 7 лет.

Сказка «Бременские музыканты».
ВОПРОС: Почему животных  хозяева выгнали  из дома?
ОТВЕТ: Потому что они стали старые.
ВОПРОС: Зачем осёл, кот, пёс и петух отправились в Бремен?
ОТВЕТ: Что бы стать уличными музыкантами.
ВОПРОС: За кого приняли разбойники зверей?
ОТВЕТ: За старую ведьму.
ВОПРОС: Где остались жить  животные?
ОТВЕТ: В доме разбойников, в лесу.

Сказка «Чудо-птица».
ВОПРОС: Как девушка сбежала от колдуна?
ОТВЕТ: Обвалялась в меде и в перьях.
Сказка «Подземный человечек»
ВОПРОС: Почему три принцессы оказались глубоко под землей?
ОТВЕТ: Они съели яблоко на котором было заклятье.
ВОПРОС: Кто подсказал, как спасти принцесс?
ОТВЕТ: Подземный человечек.
ВОПРОС: Как Гансу предстояло освободить трёх принцесс?
ОТВЕТ: Отрубить головы трём драконам.
ВОПРОС: Как Ганс спасся из колодца?
ОТВЕТ: Играя  на флейте, к нему явились маленькие человечки и спасли его.

Сказка «Новый наряд короля».
ВОПРОС: Какую чудесную ткань пообещали королю двое обманщиков?
ОТВЕТ: Ткань становится невидимой для всякого, кто был не на своем месте или был непроходимо глуп.
ВОПРОС: Кого отправил король посмотреть на чудесную ткань?
ОТВЕТ: Сначала министра, потом сановника.
ВОПРОС: Кто первый крикнул что король голый?
ОТВЕТ: Маленький мальчик.

Сказка «Госпожа метелица».
ВОПРОС: Какие дочери были у вдовы?
ОТВЕТ: Одна красивая и работящая. Другая уродливая и ленивая.
ВОПРОС: Зачем девушка прыгнула в колодец?
ОТВЕТ: За веретеном.
ВОПРОС: Какая из девушек покрылась золотом, а какая смолой?
ОТВЕТ: Работящая золотом, ленивая смолой.

Сказка «Умная дочь крестьянская»
ВОПРОС: Что самое дорогое забрала королева из замка в свою деревенскую избушку?
ОТВЕТ: Мужа короля.


title: Скачать презентацию или конспект Повесть временных лет

extracted_text:
   «"Повесть временных лет" не просто собрание
фактов русской истории и непросто
историко-публицистическое сочинение, а цельная
литературно изложенная история Руси».
Д. С. Лихачев
Девять десятых всех наших знаний об Истории
 Древней Руси дают летописи. Самый знаменитый
 труд – это "Повесть Временных лет", написанная
 монахом, Киево-Печерского монастыря Нестором
   "Се повесть временных лет, откуда есть пошла
    Русская земля, кто в Киеве нача первее княжити,
    и откуда Русская земля стала есть…"
"Повесть временных лет" вызывает уважение по
своей точности и объективности. Рассказав о раз-
делении земли между сыновьями Ноя , перечислив
 русские племена и их соседей, описав их нравы и
обычаи,  сказав несколько слов о первоначальной
истории Киева, "Повесть временных лет" начи-
нает погодный рассказ о русском государстве.
"Повесть временных лет"

Индоевропейская группа
Балты
Западные
(поляки, чехи,
 словаки)
Южные
(болгары, сербы,
хорваты)
Восточные
( русские, украинцы,
белорусы)
Ильменские
 словене
Славяне
Вятичи
Радимичи
Дряговичи
Древляне
Волыняне
Кривичи
Северяне
Поляне
Уличи
Тиверцы
Полочане

Происхождение славян

    В V-VI веках восточные славяне жили
родовыми общинами на территории
Центральной и Восточной Европы.
В VIII-IX веках зародился знаменитый
торговый путь "из варяг в греки»,
который прочно связал восточных
 славян с другими народами и
способствовал развитию городов.
    К IX веку складывается четкая
иерархия общества, к этому же периоду
зарождается государственность.
    В 862 году, как рассказывает летопись
 на Русь прибыло три брата-варяга
Рюрик, Синеус и Трувор. Так получила
начало династия Рюриковичей, которая
правила в русских землях много сотен лет

Земля наша велика и обильна,а наряда в ней нет
Да пойдите княжить и володеть нами...

Кто первым на Руси нача княжити...
Рюрик
(Новгород)

Олег

Ольга
Игорь
Ярослав
Мудрый
Владимир
Святой
Святослав

Рюрик (862-879)– основатель династии  Рюриковичей.
Правил в Новгороде и северных землях до 879 г.
Олег (879-912) взошел на престол, став опекуном
малолетнего сына Рюрика. В 882 году хитростью овладел
Киевом и объединил власть Киева и Новгорода в одних руках.
Во время правления Игоря (912-945) к Киевской  Руси
были присоединены восточнославянские племена;
 заключен союз с Византией. Князь убит древлянами,
восставшими во время полюдья.
Ольга (945-964) жестоко отомстила древлянам за
смерть мужа. Упорядочила размер и сбор дани с помощью
уроков и погостов.
Святослав (964-972). Расширил владения Руси.
 Воевал с  Волжской Булгарией,  Хазарией, Византией.
Был убит печенегами, из черепа князя печенежский хан
сделал кубок для вина.
Владимир (980-1015) объединил все восточнославянские
Земли; присоединил земли северных угрофиннов. Построил
систему оборонительных сооружений от печенегов.
В 988 году при нем Русь приняла христианство.
Время княжения Ярослава Мудрого (1019-1054) стало
годами расцвета Древнерусского государства. Создается
первый свод законов "Русская правда«, строятся школы ,
новые монастыри, развивается образование. .

Новая религия на Руси

 В знак того, что Русь православная, смотрят в
             высь купола Софийского собора в Киеве…
Огромное значение для развития Древнерусского
государства по всем направлениям было
принятие в 988 году новой религии –
христианства.  В 988г. Языческие идолы в
Киеве были низвергнуты, а  народ был крещен
 в реке Днепре.
Последствиями крещения также стали:
1) Вместе с христианством на Руси стала
распространятся  письменность;
Развиваться образование, храмовая
архитектура, иконопись.
2) Русь встала в один ряд с европейскими
 странами.
3) Изменился быт народа, появились новые
обычаи и традиции.

"Русская правда"
    После смерти Владимира престол
занимает Ярослав, получивший еще
при жизни прозвище Мудрый. В 1016
году на Руси был принят первый
свод законов «Русская правда».
Этот документ предусматривал
 наказания за разного рода
преступления."Правда Ярослава"
сохранила еще право кровной мести
родственников за убитого человека.
Особое место занимали законы о
правах великого князя.
    Принятия единого свода законов
имело огромное значение для
централизации власти и укрепления
государственности.


title: Скачать презентацию или конспект Утро в доме Фамусова

extracted_text:
Утро в доме Фамусова.
Анализ 1 действия комедии «Горе от ума».
Черты классицистической комедии:
Соблюдение принципа 3 единств (нарушен)(единство действия);
5 действий;
В основе сюжета или личный конфликт , или общественный (нарушен);
Принцип «говорящих фамилий»;
Комедия ситуаций или комедия характеров;
Счастливый конец (нарушен).
Какая информация содержится в афише?
Фамилии, титулы («говорящие фамилии»)
Роль в пьесе(порядок размещения в списке)
Место действия.
«Говорящие»  фамилии.
Чацкий (Чадский) – тот, кто в аду
Молчалин – бессловесный
Фамусов – все знакомый, пресловуто
известный
Скалозуб – человек с оскалом
Репетилов – повторяющий чужие слова
Тугоуховский – тугой на ухо
Хлёстова – хлещущая, резкая
София - мудрость

Анализ характеров Фамусова и       Софии.

К.Н.Рыбаков в роли Фамусова.
Хозяин дома, богатый московский барин, крупный чиновник,  член Английского клуба.
Вдовец, заботится о воспитании единственной дочери, любит её.

Константин Станиславский в роли Фамусова.
Фамусов  о  себе: «бодр и свеж», «дожил до седин», отмечает, что всем известно его «монашеское поведение».
М. Царёв.
Лиза о Фамусове : «ветреник и баловник».

И в чтенье прок – от невелик:
Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится.

А у меня, что дело, что не дело,
Обычай мой такой:
Подписано, так с плеч горой.

София – дочь Фамусова,
семнадцати лет. Рано
лишилась матери,
воспитывалась мадам
Розье.
Обучалась « и танцам,
и пенью, и нежностям , и
вздохам».
Умна, находчива, неплохо
разбирается в людях,
любит книги.

   Чувство Софии к Молчалину искренне: не франта или завсегдатая балов она полюбила , а бедного, незнатного человека. Который показался ей умным, скромным, похожим на героя сентиментального романа.
        Возьмет он руку,
            к сердцу жмёт,
        Из глубины души
            вздохнет…

    Ловко обманывает отца, не сочувствует Чацкому, дает резкую оценку московскому дворянству.

Счастливые часов не наблюдают…

Ах! Если любит кто кого,
Зачем ума искать и ездить так далёко?
Анализ характеров Чацкого и Молчалина.
Умный, красноречи-
вый,критически от-
носящийся к своей
среде человек.
Спешит встретиться с
Софьей после долгой
разлуки, радуется
свиданию, надеется на
взаимное чувство.
«И дым отечества нам сладок и приятен!»

Оживлён, говорлив , шутит с Софией.

Мы мочи нет друг другу надоели…
Отпрыгал ли свой век…
Куда ни сунься нынче…

И вот за подвиги награда…
Вы расцвели прелестно…
Опять увидеть их мне суждено судьбой…

Блажен, кто верует, тепло ему на свете
Француз, подбитый ветерком…
А впрочем, он дойдет до степеней известных,
Ведь нынче любят бессловесных…

   Секретарь Фамусова, живущий у него в доме и прилежно исполняющий свои обязанности.
    София видит в нем много достоинств:

Молчалин за других себя забыть готов,
Враг дерзости,- всегда застенчиво, несмело,
Ночь целую с кем можно так провесть!
Московское дворянство.

Домашнее задание:
Чтение и анализ 2, 3 действия.
Монолог Фамусова наизусть.


title: Скачать презентацию или конспект Охотничий домик Н.А. Некрасова в Чудове

extracted_text:
Охотничий домик Н.А.Некрасова в Чудове
Не всякого большого поэта можно по праву назвать народным, даже если он очень популярен и любим народом. О Некрасове же иначе и не скажешь, как о величайшем народном поэте. Убедительное свидетельство этому — не только повсеместно распеваемые русские песни «Ой, полна, полна коробушка...» и «Меж высоких хлебов...», но и (главным образом) все творчество Некрасова, от ранних произведений до предсмертного стона «Последних песен».
     Были писатели, которых одолевала жажда народознания. Соединяясь с исследовательским любопытством и потребностью приключений и новых впечатлений, эта жажда гнала их скитаться по всей России, уводила в медвежьи углы Севера, Сибири, увлекала в путешествия по центральным и южным губерниям. В результате появлялись отмеченные острой наблюдательностью путевые заметки, записки, иной раз перераставшие в ценный обобщающий труд. Беспокойная деятельность таких писателей зачастую приобретала внелитературное значение (публицистическое, научно-краеведческое, даже лингвистическое!), не попадая при этом в сферу большой художественной литературы. Вспомним хотя бы в этой связи В. И. Даля.

     Некрасову это, пожалуй, несвойственно. Для него Россия — деревенская, мужицкая — уместилась в одном «болотистом, низменном крае», близ Волги, и никак уж не дальше пределов Ярославской и Костромской губерний. Однако такое ограничение не стеснило его поэтического кругозора, не исказило его представлений о народной жизни в общерусском масштабе. По родной ярославской земле Некрасов бродил, скорее, как азартный охотник, чем как этнограф, — с ружьем, а не с записной «книжечкой» Павлуши Веретенникова из «Кому на Руси жить хорошо», но народный быт знал глубоко и достоверно. А главное, где бы он ни жил — в суете ли столичной петербургской жизни («захлестнут невскою волной»), за границей ли, -- он никогда не порывал духовной связи с русским народом и своей «малой родиной»: это значило бы отречься от лучших детских и отроческих воспоминаний, от образа рано умершей матери.

     Как певец русской природы, тонко чувствовавший ее непритязательную красоту, Некрасов был обязан тому же глухому уголку, окрестностям Грешнева, Волге. И, может быть, самым дорогим для поэта местом было сельцо Абакумцево с церковью и могилой:      В стороне от больших городов, Посреди бесконечных лугов, За селом, на горе невысокой — Вся бела, вся видна при луне Церковь старая чудится мне, И на белой церковной стене Отражается крест одинокий'.


title: Скачать презентацию или конспект Путь идейно-нравственных исканий князя А. Болконского

extracted_text:
Методическая разработка урока литературы
Автор: Жукова Татьяна Ивановна
Учитель литературы
МОУ ЧСШ №1
Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского
Цель:   проследить, как формируется  характер      любимого героя Толстого;
         заглянуть в сложный мир его душевных переживаний.
Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского
«Дорога чести»
                     «Люди как реки…»
   «Люди как реки: вода во всех одинаковая и везде одна и та же, но каждая река бывает то узкая, то быстрая, то широкая, то тихая,  то чистая, то холодная, то мутная, то теплая. Каждый человек носит в себе зачатки всех свойств людских и иногда проявляет одни, иногда другие…»
                                (Л.Н.Толстой. Воскресение.)

                «Чтобы жить честно...»           Нравственный кодекс Л.Н.Толстого
    "Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость" (из письма Толстого от 18 октября 1857 года).

                                      Семья Болконских
Князь Николай Андреевич Болконский. Художник Д. Шмаринов
    «Люди как реки»: у каждого свое русло, свой исток. Исток этот – родной дом, семья, её традиции, уклад.
I. Первое знакомство.           Отношение к светскому обществу
    Вечер в салоне А. П. Шерер. Взаимоотношения с окружающими.  Видеофрагмент Почему он здесь "чужой"?

II. Духовный кризис. Уход на войну.

Почему князь Андрей идёт на войну ?
Напутствие Болконского-отца Андрею. Художник В. Серов

Княжна Марья благословляет брата образком. Художник А. Николаев
«…Хочу славы, хочу быть известным людям».
               Шенграбен.       Эпизод на батарее Тушина.
Батарея Тушина. Художник А. Николаев.
                         Аустерлиц.                     Подвиг князя Андрея.

      «Вот оно!» — думал князь Андрей, схватив древко знамени и с наслаждением слыша свист пуль, очевидно направленных именно против него”.

     Ранение. Встреча с кумиром, Наполеоном.
     Небо Аустерлица. Какое оно? Что привлекло князя Андрея в нём?

Князь Андрей со знаманем в руках в атаке под Аустерлицем. Художник В. Серов.
видеофрагмент
видеофрагмент
III. Возвращение после ранения. «Душенька моя…Бог милостив…»
    Смерть жены. Разочарование в честолюбивых мечтах.
     «Князь Андрей после Аустерлицкой кампании твердо решил никогда не служить более в военной службе;…»
IV. Постепенное пробуждение от нравственного кризиса.     «Надо жить, надо любить, надо верить».
Художник А.Николаев.
видеофрагмент
                   Встреча с дубом.
Художник А.Николаев
«Дуб, с которым мы были согласны».
«Весь преображённый»; «сочная, тёмная зелень»; «дуб… млел, чуть колыхаясь в лучах солнца»…

видеофрагмент
видеофрагмент
         Петербург. Август 1809 года.

     «Он испытывал теперь в Петербурге чувство, подобное тому, какое он испытывал накануне сражения. Когда его томило беспокойное  любопытство и непреодолимо тянуло в высшие сферы, туда, где готовилось будущее, от которого зависели судьбы миллионов.»
    «Первое время своего знакомства со Сперанским князь Андрей питал к нему страстное чувство восхищения, похожее на то, которое он когда-то испытывал к Бонапарте.» (т. 2. ч. 3. гл. IV--VI, XVIII).

Участие в законодательной деятельности Сперанского
    «Князь Андрей смотрел близко в эти зеркальные, не пропускающие к себе глаза, и ему стало смешно, как он мог ждать чего-нибудь от Сперанского и от всей своей деятельности, связанной с ним, и как мог он приписывать важность тому, что делал Сперанский.»
Почему  разочаровывается князь Андрей в государственной службе?
М.М. Сперанский. Неизвестный художник
                   Бал
     Знакомство на балу
видеофрагмент
Первый бал Наташи Ростовой. Художник А. Николаев.
Чем Наташа привлекла внимание князя Андрея?

Как после встречи с Наташей изменился внешне князь Андрей, изменилось его отношение к жизни (гл. 19, гл. 22)?
V. Князь Андрей в период войны 1812 года.
    Отказ служить при штабе.
     Почему князь Андрей уверен в победе? видеофрагмент
«Полк князя Андрея был в резервах...» Художник А. Николаев.

Участие в Бородинской битве, ранение
Ранение князя Андрея на Бородинском поле. Художник Н. Самокиш
VI. Последние мгновения жизни и смерть Андрея Болконского. «...Да, смерть — пробуждение».

     Встреча с Наташей - прощение.

видеофрагмент
Свидание Наташи с раненым князем Андреем в Мытищах. Художник Л. Пастернак
VII. После войны с Наполеоном. (Эпилог).
   Сын Андрея Болконского –
     Николенька
Домашнее задание.  Составить графический план "Путь идейно-нравственных исканий Андрея Болконского", отметив и прокомментировав кульминационные, поворотные моменты его жизни.

Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации
Вернуться к презентации


title: Скачать презентацию или конспект В.П. Астафьев

extracted_text:
Виктор
Петрович
Астафьев
В.П. Астафьев. Детские годы.

    Виктор Петрович Астафьев родился 1 мая 1924г. в с. Овсянка, что на берегу Енисея, недалеко от Красноярска. Мать – Лидия Ильинична, отец – Петр Павлович. Ему было 7 лет, когда умерла мать. Заступницей и кормилицей мальчика становится его бабушка – Катерина Петровна. Волею судьбы Виктор лишается крова и средств к существованию, бродяжничает, попадает в детский дом-интернат. «Самостоятельную жизнь я начал сразу, без всякой подготовки» - напишет впоследствии В.П. Астафьев.

Истоки творчества.

		Учитель школы-интерната Игнатий Дмитриевич Рождественский замечает в Викторе склонность к литературе и развивает ее. Сочинение о любимом озере, напечатанное в школьном журнале, развернется позднее в рассказ «Васюткино озеро». Автобиографичны и рассказы «Конь с розовой гривой», «Фоторграфия, на которой меня нет».

Военное лихолетье.
   Осенью  1942г. В.П. Астафьев добро-вольцем уходит в армию, а весной 1943г. Попадает на фронт. За участие в боях отмечен орденом Красной Звезды, медалями «З отвагу», «За победу над фашисткой Германией», «За освобождение Польши». Несколько раз был тяжело ранен. Демобилизовался осенью 1945г. Со своей женой - рядовой Марией Семеновной Корякиной - приезжает на е родину - город Чусовой, на Урале.
Начало творческого пути.
   	В 1951г., попав как-то на занятия литературного кружка при газете «Гусовской рабочий», В.П. Астафьев за одну ночь написал рассказ «Гражданский человек». С этого времени работает в газете литературным сотрудником. В 1959г. Его направляют на Высшие литературные курсы в Москву.

Ни дня без строчки.
   	В 1953г. В Перми выходит его первая книжка рассказов – «До будущей весны», а  в 1955г. Вторая – «Огоньки». Это рассказы для детей. Затем он издает еще 2 книги для детей: «Васюткино озеро», «Дядя Кузя, куры, лиса и кот».
	конец 50-х г.г. отмечен расцветом лирической прозы. Повесть «Перевал», «Старозуб» приносят ему широкую известность.
Затеси.
   	К 1965г. Начал складываться цикл затесей – лирических миниатюр, раздумий о жизни, заметок для себя. В 70-е годы писатель вновь обращается к теме своего детства – рождаются новые главы к «Последнему поклону».

Признание Астафьева Родиной.
   		В 1989г. В.П. Астафьеву присвоено звание Героя Социалистического труда. В 1994г. присуждена премия «Триумф». В 1995г. За роман «Прокляты и убиты» удостоен Государственной премии России.
	В 1997г. Международная Пушкинская премия. В 1998г. Премия «За честь и достоинство таланта».

Он всю жизнь писал о себе.
   	Ему досталась непосильная судьба – как русскому народу. «За что судьба даровала мне счастье жизни? Достоин ли я его, это счастья? Все ли делал для счастья других?»
				Ответом на эти вопросы являются 				его жизнь и многочисленные книги.

Система уроков по изучению творчества.

Виктор
Петрович
Астафьев
1.05.1924 —
29.11.2001)


title: Скачать презентацию или конспект «Тихий Дон» М. Шолохова - проверочная работа

extracted_text:
Тест по роману М.Шолохова «Тихий Дон»
1. Назовите особенности жанра  романа «Тихий Дон».
А) роман - повесть;
Б) психологический роман;
В) роман-эпопея;
Г) исторический роман.
2.В романе «Тихий Дон» нет эпизодов:
А) Первой мировой войны;
Б) гражданской войны;
В) Великой Отечественной войны;
Г) установления советской власти.

3.С чего начинается роман?
А) с описания казачества;
Б) с описания военных действий;
В) с описания истории семьи Мелеховых;
Г) с описания Дона.
4. Кто из героев романа воплощает собой единство семьи и семейных традиций?
А) Аксинья;
Б) Дарья;
В) Наталья:
Г) Григорий.
5. Чьё это описание: «он, как муравей, тащит в дом все, что подвернется»? В нем воплощается идея дома.
А) Григорий Мелехов;
Б) Пантелей Прокофьевич;
В) Листницкий;
Г) Степан Астахов.

6. Кто из семьи Мелеховых был убит?
А) Дарья
Б) Ильинична
В) Петр
Г) Григорий
7. Какие проблемы раскрываются в романе «Тихий Дон»? (назовите не менее двух).
8. Как вы думаете, почему роман называется «Тихий Дон»?


title: Скачать презентацию или конспект Хлестаков в уездном городе

extracted_text:
Хлестаков в уездном городе
По комедии «Ревизор»  Н.В.Гоголя
«Всякий хоть на минуту, если не на несколько минут, делался или делается Хлестаковым» (Н.В.Гоголь)
А.Архангельский:
      … Хлестаков самостоятельно не участвует в действии. Это ведь не авантюрист, не ловкий жулик, который хочет обмануть вороватых чиновников, а глуповатый фанфарон, который служит точкой притяжения чужих усилий, чужих интересов. Он просто реагирует на происходящее. Причём реагирует, как правило, глупо и невпопад. И не его вина (и тем более не его заслуга), что все вокруг хотят обмануться и пытаются отыскать в его необдуманных репликах глубокий скрытый смысл.
ХЛЕСТАТЬ; несов.
1. кого-что. Бить, ударять чем–н. гибким. Х. по спине. Х. кнутом.
3. что. Пить в большом количестве (прост. неодобр.). Х. вино.
                                                                     Библиотека КМ
ХЛЁСТКИЙ, –ая, –ое; хлёсток, хлестка и хлёстка, хлёстко; хлестче и хлёстче.
1. Сильно, ловко бьющий, хлещущий. Х. кнут. Хлёсткие ветки.
2. перен. О дожде, ветре: сильный, резкий.
3. перен. Резкий и выразительный (разг. неодобр.). Хлёсткие фразы.
| сущ. хлёсткость, –и, ж. (к 3 знач.). Библиотека КМ

ХЛЕСТАТЬ 2 - несов. перех. разг.-сниж.
1. Пить много спиртного.

ХЛЕСТАТЬ 1 несов. перех. и неперех.
1. перех. Бить, стегать чем-л. гибким. // разг. Бить плашмя, ладонью.
2. перен. разг. Резко отчитывать, зло критиковать.
3. разг. неперех. Бить сильной струей, изливаться обильным потоком. //
Литься, изливаться с шумом (о сильном дожде). // перен. Проявляться с особой
силой (о чувствах).
4. перен. разг. Стрелять, поливая огнем.
                   (Словарь русского языка. Ред. А.П.Евгеньева, т.4, с.603-604)
ХЛЕСТАТЬ, ХЛЫСТАТЬ, хле(ы)стнуть, хлестывать что, по чему, стегать, сечь, бичевать, бить прутом, хлыстом, кнутом. //безличн. неведомо, что будет. | *Хлестать кого, бранить в пух, ругать, поносить беспощадно. | Врать, пустословить. | новг. ниж. шататься, слоняться, таскаться. -ся, страдат.
| Хлесткий, сев. вост. Чем ловко хлестать; что хорошо хлещет. | Вообще, сильно, крепко, больно, бойко, шибко, быстро, резво. | Новг. скользко, бойко, в сем же знач.
Хлёстнуться новг. поскользнувшись упасть. Хле(ы)стовня, хле(ы)стовка, хлест, хлестка, хлестанье. | | Бран. новг. верзила, взрослый парень, который только шатается и повесничает. | Хлыст и хлыщ, фат, щеголь и повеса, шаркун и волокита. | Хлыст, влад. подворный шатун и нищий от тунеядства. | Хлыст и хлест м. хлестка ж. наглец, нахал; | сплетник, -ница. | Хлыстун новг. ниж. -нья, праздный шатун, тунеяд. (В.И.Даль, электр. версия)
Дайте речевую характеристику Хлестакова:
Каковы темы реплик, монологов героя, чем они обусловлены? Много ли монологов в его речи? Почему?
Как он строит предложения? Насколько они завершены, логически связаны друг с другом?
Как Гоголь реализует характеристику, данную в «Замечаниях для господ актёров»: «Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершено неожиданно»?
Характеристика ХлестаковаПлан
Ι.   Замысел комедии «Ревизор».
ΙΙ.  Хлестаков — главный герой её.
       1. Кто такой  Хлестаков?
       2. Обстоятельства, приведшие его в уездный город.
       3. Характеристика персонажа в «Замечаниях для господ актёров».
       4. Жизненные идеалы Хлестакова; чем они определяются.
       5. Черты характера героя:
           а) умственное ничтожество и убожество духовной жизни;
           б) отсутствие нравственных убеждений;
           в) наглая развязность и хвастовство;
           г) тщеславие и легкомыслие;
           д) фразерство и напыщенность.
ΙΙΙ.Обо6щаюшая сила образа Хлестакова.
 Тщеславие — стремление к славе, почестям, почитанию.
 Фразерство — пустословие, пристрастие к фразе. //Фраза — 2. Напыщенное, красивое выражение, лишенное внутреннего содержания или прикрывающее лживость этого содержания).
 Напыщенность — 1. Преувеличенная важность, чрезмерная торжественность и высокопарность.    2. Надменность, высокомерие.
ХЛЕСТАКОВЩИНА –
ХЛЕСТАКОВЩИНА – одно из общественных явлений, тип карьеризма, когда человек выдаёт себя за того, кем он хочет быть, но кем не является и быть не может. Беззастенчивое, безудержное хвастовство, враньё, крайняя легкомысленность, пустословие.
ХЛЕСТАКОВЩИНА ж. разг.-
1. Употр. как символ нахального, лживо-легкомысленного хвастовства
                                        Библиотека КМ
ХЛЕСТАКОВЩИНА, –ы, ж. (разг.). Беззастенчивое, безудержное хвастовство [по имени Хлестакова, героя комедии Гоголя «Ревизор»]. Библиотека КМ

► Опасны ли Хлестаков и хлестаковщина?
Почему Гоголь изобразил Хлестакова человеком, который «не имея никакого желания надувать, … позабывает сам, что лжёт»? Почему он безнаказанно покидает город?
Что и как меняется в поведении Хлестакова на протяжении комедии? Почему это происходит?
Почему он становится всё более самоуверенным и окончательно наглеет? Откуда взялись у него грозный тон и начальственные повадки?
► Как понять слова В.Г.Белинского о том, что Хлестаков в сцене вранья раскрывается «до последней видимости своей микроскопической мелкости и гигантской пошлости»?
► Как вы думаете, что будет рассказывать Хлестаков соседям-помещикам о своём пребывании в губернском городе?
Губернский город
Сатира в комедииПлан
Ι.  Комедия “Ревизор”— зеркало, отразившее реальную жизнь в царской России.
ΙΙ. Сатирическое изображение Гоголем нравов уездного города 30-х годов.
          1.Место и время действия комедии.
          2.Уездный город, его хозяйство и благоустройство.
          З.Деятельность “отцов” и “благодетелей” города; черты, объединяющие их:
               а) провинциальная ограниченность и невежество;
               6) отсутствие гражданских интересов;
               в) нечестность, казнокрадство, вымогательство, взяточничество;
               г) жадность, своекорыстие, грубость и самодурство;
               д) страх перед более сильными, богатыми.
         4 .Неповторимое своеобразие характеров, созданных Гоголем:
              а) тупость и самоуверенность судьи;
              6) трусость и робость Хлопова;
              в) хитрость Земляники;
              г) бесцеремонность и простодушие Шпекина.
         5. Жизнь городских обывателей.
ΙΙΙ. Общественно-историческое значение картин жизни провинциального города, нарисованных в комедии Гоголем.
Как автор показал, что все сферы деятельности учреждений города находились в личном владении городничего?
Что нового мы узнали о городских нравах после посещения купцов, унтер-офицерши и слесарши?
Какие приёмы выразительности использует Гоголь для полноты раскрытия образа городничего?
Как характеризует городничего его речь?
Чем особенно обескуражен городничий после разоблачения Хлестакова?
Характеристика городничего. План.
Ι. Н.В.Гоголь о замысле “Ревизора”.
ΙΙ. Городничий Сквозник-Дмухановский — один из главных персонажей комедии.
       1. Его портрет.
       2. Цель и стремления городничего.
       З.”Деятельность” отца и благодетеля города.
       4. Черты, характеризующие его:
            а) изворотливость;
            б) умение извлечь из всего пользу;
            в) грубость и самоуправство;
            г) невежество и низменность интересов;
            д) раболепие, угодничество перед высшими чинами.
       5. Высказывания о городничем других персонажей.
       6. Мастерство Н.В.Гоголя в раскрытии характера.
ΙΙΙ. В.Г.Белинский о городничем.

Что общего в характерах городничего и Хлестакова? Покажите это на примерах.


title: Скачать презентацию или конспект Говорящие фамилии в пьесе «Горе от ума» А.С.Грибоедова

extracted_text:
         Говорящие фамилии в
         пьесе А.С.Грибоедова
                «Горе от ума»
Чацкий
Молчалин
Репетилов
«Горе от ума»
Сцена из спектакля саратовского театра

Говорящие фамилии в пьесе «Горе от ума» А.С.Грибоедова условно можно разделить на три типа:
 1) собственно говорящие, которые сообщают об одной важной черте героя: Фамусов, Тугоуховский, Репетилов, Молчалин;
2) оценивающие фамилии: Скалозуб, Хрюмина, Загорецкий, Хлёстова;
3) ассоциативные: фамилия «Чацкий» несет в себе зарифмованный намек на имя одного из интереснейших людей той эпохи: Петра Яковлевича Чаадаева.
Александр Андреевич Чацкий
Глеб Подгородинский- Александр Андреевич Чацкий
Имя этого персонажа в переводе с греческого означает мужественная защита, а в паре с отчеством Андреевич (Андрей- «храбрый») они составляют весьма примечательный «букет». Надо ли удивляться темпераменту, мужеству Чацкого и его умению отстаивать свои убеждения?! Кстати, кроме всего прочего, его фамилия указывает на то, что этот «рыцарь без страха и упрёка» - потомственный дворянин, принадлежащий к знатному и старинному роду, так же, как и Трубецкие, Волконские, Оболенские.

Всем известно, что фамилия «Чацкий» несет в себе зарифмованный намек на имя одного из интереснейших людей той эпохи: Петра Яковлевича Чаадаева. В черновых вариантах «Горя от ума» Грибоедов писал имя героя иначе, чем в окончательном: «Чадский». Фамилию же Чаадаева тоже нередко произносили и писали с одним «а»: «Чадаев».
Павел Афанасьевич Фамусов
Юрий Соломин - Павел Афанасьевич Фамусов.

Фамилия Павла Афанасьевича Фамусова соотнесена с латинским словом «молва». Таким образом, автор подчёркивает одну из важнейших черт этого героя: его зависимость от молвы и страсть разносить слухи.
К этому можно добавить, что фамилия Фамусов вполне соотносится и с английским famous, то есть «известный, знаменитый», что не менее важно в характеристике «московского туза». Фамусов - достаточно известный в Москве человек: все наперебой зовут его в гости - на погребенье, на крестины.
Алексей Степанович Молчалин
     Молчалин – фамилия указывает на скрытность характера и немногословность. Есть сцены, в течение которых он не произносит ни одного слова.
В той же степени, как не прост этот персонаж, сложны для расшифровки его имя и отчество. Алексей – покладистый, смирный человек. Отчество же Алексея Молчалина указывает на его незнатное происхождение. Тверской обыватель Степан Молчалин – это вам не московский туз Павел Афанасьевич Фамусов.
Кирилл Юрьевич Лавров- Алексей Степанович Молчалин
Софья Павловна Фамусова
Ирина Безрукова
Девушки с этим именем властны и независимы. Так и грибоедовская Софья в свои семнадцать лет проявляет завидную независимость мнений, немыслимую для таких людей, как Молчалин или даже ее отец. Об этом говорит такая реплика Софьи:
          Что мне молва?
          Кто хочет, так и судит.
 Софья способна искренне полюбить, она романтична, благородна в своих чувствах. Любовь ее ослепляет, но свое самоощущение, чувство достоинства она обретает после разоблачения Молчалина. И в конце концов она все-таки понимает, что глубоко ошибалась. Не будь она умной, так и не смогла бы это осознать эту истину.
Репетилов
Репетилов: этимология его фамилии прозрачна - от франц. Repeater «повторять, твердить, болтать» .
 Репетилов – человек, не имеющий своего мнения, повторяющий чужие слова; пустой, легкомысленный, вздорный персонаж.
Лужский Василий Васильевич- Репетилов

Таким образом, имена героев в пьесе Грибоедова «Горе от ума» значимы не только по отдельности - в совокупности они составляют важный символический ключ к пониманию проблематики «Горя от ума»: ведь это комедия о трудностях общения (именно поэтому сквозные мотивы в ней – глухота и непонимание).
Такая глубокая символичность не свойственна «говорящим» фамилиям в классицизме.
Можно сделать вывод, что Грибоедов лишь формально сохраняет классические рамки, наполняя их психологическим и социально-психологическим содержанием.