title: Скачать презентацию или конспект Поэма "Мертвые души"

extracted_text:
НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ(1809-1852 г.г.)ПОЭМА«МЕРТВЫЕ ДУШИ»
Индуктор
Запишите самостоятельно или после обсуждения с друзьями проблемные вопросы, на которые вы должны найти ответы, изучая творчество Н.В. Гоголя и его главный труд – «Мертвые души»?
…
…
…

               ПРИМЕР:Каких персонажей поэмы можно отнести к «мертвым душам» и почему?

Прочитайте текст. Кратко сформулируйте его главную мысль.
   Человек — единственное существо во всех мирах, разрывающееся между адом и раем… Диапазон человеческих мыслей, человеческих чувств, человеческих настроений шире ангельского, и дьявольского. Шире диавольского, ибо человек может пасть ниже диавола; шире  ангельского, ибо человек может достигнуть Бога. А это значит, что человеческое добро и зло беспредельны, вечны, ведь добро ведёт его в вечное царство добра — рай, а зло — в вечное царство зла, в ад.
   Человек — вечное существо, хочет он этого или нет. Через всё, что ему свойственно, струится некая загадочная вечность. Если человек делает делает добро, хоть какое-нибудь, человек вечен, потому что любое добро своим самым внутренним нервом связано с вечным Божественным Добром. И если делает зло, хоть какое-нибудь, человек и тогда вечен, ибо всякое зло своей таинственной сущностью навечно связано с дьявольским злом.
   Человек никогда не может сделать себя существом конечным, преходящим, смертным. Даже если бы он захотел, не может совершить полного самоубийства, ведь самоубийство само по себе есть зло, предоставляющее душу самоубийцы в вечное царство зла. По самой природе своей человеческое самоощущение и самосознание бессмертно, непреходяще, вечно. Самим своим существом человек осужден на бессмертие и вечность. Только это бессмертие, эта вечность может быть двояка: добрая или злая, Божия или дьявольская. Человеку оставлена свобода выбирать между этими двумя бессмертиями или двумя вечностями. Он может избрать одно или другое, но не может отречься от бессмертия и вечности...
   Человеку дана бессмертная творческая сила, сила сотворить для себя такую вечность, какую он желает.                                                                                Иустин Попович

Зафиксируйте свои размышления по поводу этого текста.
Сформулируйте вопросы, которые, может быть, возникли у вас в связи с этим текстом.
Иустин Попович говорит о двух вечностях, между которыми выбирает человек. Как вы думаете, понятие  «мертвая душа» принадлежит к какой вечности?
Как вы думаете, какой был писательский замысел Гоголя, вынесшего такое название на обложку своей книги?*

* можно использовать в сочинении
В таблице в левом столбце собраны мнения людей, которые по-разному понимали идеи Гоголя. Прочитайте  эти мнения внимательно и в правом столбце отметьте, с какими вы согласны. Обоснуйте ответ.
В таблице в левом столбце собраны мнения людей, которые по-разному понимали идеи Гоголя. Прочитайте  эти мнения внимательно и в правом столбце отметьте, с какими вы согласны. Обоснуйте ответ.
В таблице в левом столбце собраны мнения людей, которые по-разному понимали идеи Гоголя. Прочитайте  эти мнения внимательно и в правом столбце отметьте, с какими вы согласны. Обоснуйте ответ.
Кратко запишите сюжетно-композиционное устройство поэмы «Мертвые души»
2 урок     Образ Руси в поэме Н.В. Гоголя    		«Мертвые души»
Имя государства Россия возникло на рубеже  XV-XVI веков, Русь  - древнее название Русского государства. Почему Н.В. Гоголь в поэме «Мертвые души» называет Россию Русью?
Вспомните, какие великие, значимые для России и всего мира события произошли за время зарождения Руси как государства до гоголевского времени. Запишите эти события и выстройте их в хронологической последовательности. Назовите имена русских людей, с которыми связаны названные вами исторические события (например, Куликовская битва  - Сергий Радонежский, князь Дмитрий Донской).
Поработайте с текстом поэмы, заполните таблицу.
Поработайте с текстом поэмы, заполните таблицу.
Поработайте с текстом поэмы, заполните таблицу.

Вы заполнили таблицу, начиная с  самых вдохновенных образов Руси, отрывков поэмы, находящихся в конце произведения в 11-й главе. В начале поэмы «Мертвые души», во 2-й главе, русская картина предстает печальной, унылой, а в конце 11-й главы – какой восторг от неукротимого бега тройки передает автор!

Обратите внимание , как развивается образ Руси от 2-й главы к 11-й. Самостоятельно сделайте вывод, опираясь на содержание таблицы: «На какое стороны русской национальной жизни обращает внимание И.Н. Гоголь?» Будет хорошо, если вы схематически обозначите, как развивается чувство автора к Руси от одного отрывка к другому.
См. следующий слайд.
Решите сами, как вы можете это сделать: вычерчивая линию, или определяя словом главенствующее чувство отрывка, или обозначая главенствующее чувство цветом.
Что, по-вашему, символизирует образ птицы-тройки, появляющийся в конце поэмы?                                                          *письменно

3-4 уроки          Путешествие Чичикова по 	одной российской губернии
Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души» наполнена большим количеством действующих лиц, и нам надо разобраться, какие мысли владели Гоголем, когда он создавал образы своих героев.
Что такое художественный образ?_______________________________________
Вспомните, как создается литературный образ, какими средствами пользуется писатель, создавая образы людей.
Работа в группах(см. раздаточный материал)
Разделитесь на несколько групп, для того чтобы подготовить характеристики образов всех помещиков. Пусть каждая группа выберет одного из них.
Главы о помещиках (2-6) построены по сходному плану: описание окрестности имения, деревни помещика, дома, хозяйского кабинета, обеда, сделки с мертвыми душами.
Заполнив перед презентацией схему (см. раздаточный материал), вы сможете составить развернутую характеристику каждого из персонажей-помещиков.

Подумайте, почему Гоголь так подробно описывает быт.
Работа в группах(см. раздаточный материал)
Какому сословию принадлежат Манилов, коробочка, Ноздрёв, Собакевич, Плюшкин? Каковы были их права и каковы были обязанности? Каким должен быть человек, взявший на себя обязанность вести хозяйство на земле, владеть людьми?
Перечитайте эпизоды, посвященные помещикам. Найдите детали, которые Гоголь отбирает для того, чтобы описать как эти действующие лица поэмы исполняют свои обязанности. Заполните таблицу (см. раздаточный материал)

деликатность
накопительство
 лживость
прижимистость
Можем ли мы найти в помещиках какие-то черты, характерные и для Чичикова?
Запишем вывод
Пользуясь материалом таблицы, которую вы заполнили, сделайте вывод о том,  образы каких людей создал Н.В. Гоголь.
Какие общечеловеческие свойства подметил Н.В. Гоголь? Что является главным содержанием их жизни?
Кого мы называем в обыденной жизни Чичиковыми, Маниловыми, Ноздрёвыми и т.д.?
Свойства и качества людей, запечатленные в художественных образах Гоголем, мы назвали общечеловеческими. Это означает, что «чичиковщина», «ноздрёвщина», «маниловщина» имеет отношение к нам всем? В определенные моменты жизни мы можем узнать в себе Плюшкина, Собакевича, Коробочку?
Как отнеслись к предложению Чичикова продать мертвые души?
Составьте прейскурант, который отразит затраты Чичикова по покупке мертвых душ и ваше отношение к этой купле-продаже.
Прокомментируйте свои записи
Какие смертные грехи можно соотнести с образом каждого помещика? Дополните свои таблицы.
Теперь вспомним события, описанные в Ветхом завете («Бытие»), когда в шестой день творения Бог создаёт человека из праха земного. И был перед ним красивый Адам, вернее, его статуя. Тогда вдунул Господь «в лицо его дыхание жизни, и стал человек душою живою».
Вот за эту Божью душу и назначают какую-то цену или отдают, как Манилов, бесплатно, просто так.
Подумаем, откуда у Гоголя появилось само понятие «мертвая душа».
Нам придется снова задуматься над теми смыслами, которое включает в себя название поэмы выберите тезисы, которые соотносятся со смыслом названия (прокомментируйте их):
афера Чичикова;
кощунственное сочетание , так как, по христианским представлениям, душа бессмертна;
словосочетание оксюморонного типа;
мертвенность, как опустошенность, неспособность к добру;
помещики, слуги, дамы, сам Чичиков;
люди, не способные к покаянию, воскресению;
люди, абсолютно бездуховные, пошлые;
люди, не творящие добра, греховные;
люди, нарушившие заповеди;
умершие при наличии телесной жизни;
утратившие высшие ценности;
не исполнившие Божьего задания;
живущие неправедной жизнью;
люди, приближающие последние времена;
живущие вне христианских таинств;
забывшие о Страшном суде и втором пришествии;
поправшие в себе образ Божий;
духовно умершие;
забывшие о цели человеческой жизни;
превратившие свободу во Христе в свободу своего «я», волюнтаризм.

Проследите развитие образа дороги в поэме. Чем этот образ привлек Гоголя?

Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
Перечитайте «Повесть о капитане Копейкине». Найдите в «Повести …» переклички с историей Чичикова. Ответы занесите в таблицу.
Как смысл «Повести о капитане Копейкине налагается на смысл истории Чичикова?
Как связана «Повесть о капитане Копейкине» с общим сюжетом поэмы «Мертвые души»?
Найдите в «Повести о капитане Копейкине» слова, которые вам кажутся главными в этом вставном эпизоде, слова, которые объясняют, почему Н.В. Гоголю было так важно сохранить историю Копейкина в поэме «Мертвые души». Обоснуйте свое мнение о том, какие слова вы расцениваете как главные в «Повести о капитане Копейкине».
Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
Мы знаем, что, уступая требованиям цензуры, Гоголь переработал сюжет «Повести о капитане Копейкине». В частности, он убрал следующий фрагмент рассказа почтмейстера: « По дорогам никакого проезда нет, и всё это, понимаете, собственно, так сказать, устремлено на одно только казенное. Если проезжающий по какой-нибудь, то есть по своей надобности – ну, спросит только, зачем – да и ступай своей дорогой. А как только какой-нибудь фураж казённый1, провиянт или деньги, словом, всё, что носит, так сказать, имя казенное, спуску никакого. Ну, можете себе представить, казне изъян ужасный».
Обрате внимание на то, что именно изъял Гоголь из повести. Объясните, почему именно оставленные сцены оказались для Гоголя важны, как они объясняют замысел автора.
Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
Ряд исследователей понимают образ капитана Копейкина как образ, который помог Гоголю изобразить притеснения «маленького человека» в царской России, выступить с обличением этой стороны российской действительности. Вы знакомы с петровской Табелью о рангах. Вспомните, к какому классу принадлежит капитан.
Можно ли капитана Копейкина назвать «маленьким человеком», если он принадлежит к восьмому классу, дававшему право на наследственное дворянство и, как следствие, на душевладение?
Перечитайте фрагменты, в которых почтмейстер рассказывает о том, как проводит время в Петербурге капитан Копейкин. Можно ли сказать, что Копейкин заботился только о том, чтобы раздобыть средства для приличного существования? Можно ли сказать о том, что Копейкин старался удовлетворить  и собственные прихоти?
Каким предстает в «Повести о капитане Копейкине» Санкт-Петербург? Сравните изображение Петербурга в повестях «Ночь перед Рождеством»  и «Невский проспект». Что общего в изображении русской столицы в этих произведениях? Какие новые ноты возникают в изображении Гоголем Петербурга в «Мертвых душах»?
Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
В «Ночи перед Рождеством» и в «Повести о …» изображен вельможа. В чем разница в изображении вельможных лиц в двух произведениях? Как относятся к ним присутствующие во дворце? Чем можно объяснить эту разницу? Как можно объяснить замысел Гоголя в изображении вельможи в «Повести о…»
В «Повести о…» есть такое замечание: «А государя, нужно вам сказать, в то время не было еще в столице; войска, можете себе представить, еще не возвращались из Парижа, всё было за границей». Почему Гоголь, изображая Русь в целом, ее исторический путь и ее государственное устройство, не изобразил в «Мертвых душах» русского царя, как изобразил русскую императрицу в «Ночи перед Рождеством»?
Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
Найдите в «Повести…» момент, который напоминает сцену Страшного суда. Почему Гоголю понадобилась эта сцена? Носит ли она обличительный характер? Если так, то что именно она обличает: государственный порядок в России или раболепие людей перед высшими должностями? Если в нет нет обличительного характера, то можно ли по этой сцене судить о том, какую роль отводит Гоголь высшей административной власти в государстве? Каков ее долг, по мнению Гоголя?
С какой целью Гоголь пишет сцену появления вельможи в приёмной таким образом, что она вызывает в сознании читателя образ  Страшного суда?
Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
Мы уже говорили о том, что создавая «Мертвые души», Н.В. Гоголь следовал замыслу Данте в «Божественной комедии». Известны слова Данте о четырёх уровнях смысла в его произведении: буквальный, аллегорический, моральный (нравоучительный) и сверхсмысл, связанный с мыслями о божественном мироустройстве. Возможно ли в «Повести о капитане Копейкине» увидеть эти четыре уровня смысла?
Д/З «Повесть о капитане Копейкине» (исследовательская работа)
5 урок     Новый герой русской действительности – 		Павел Иванович Чичиковff


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Михайлович Новиков

extracted_text:
Владимир Михайлович Новиков
Саха народнай поэта
	Күн уотун сылааһа-куйаа´а, күн күүһэ окко-маска иҥэрин кэриэтэ, тылга былыр-былыргыттан норуот кута-сүрэ, өйө-санаата, норуот духовнай күүһэ иҥэн хаалбыт...
	Поэт, суруйааччы бэйэтин төөрөөбүт тылын кыайа-хото тутан имитиэхтээх-иэҕиэхтээх, элбэхтик эрчиллиэхтээх, үгүстүк үлэлиэхтээх...
	Итинник эрэйдээх, сыралаах түбүктээх үлэ түмүгэр эрэ уус-уран тыл дьиҥнээх ууһа, маастара буолуохха сөп!

(Күннүк Уурастыырап «Хатаппын саҕабын»)
Оҕо сааһа Саппыйа алааска ааспыта
1907 сыллаахха ыам ыйын 9 күнүгэр
Амма улууһун Эмис нэһилиэгэр төрөөбүтэ
1917 сыллаахха Абаҕа оскуолатыгар үөрэнэ киирбитэ.
1924 сыллаахха Эмис оскуолатын IV кылааһын бүтэрбитэ.
1924-25 сылларга Эмис нэһилиэгин Советын көмөлөһөөччү
суруксутунан үлэлээбитэ.
1925 сыллаахха Дьокуускайга Совпартшколаҕа үөрэнэ
киирбитэ. «Тимир чыычаах» диэн бастакы хооонун суруйбута.
1926 сыллаахха Дүпсүн уонна Мэҥэ улуустарыгар ааҕар балаҕан сэбиэдиссэйинэн үлэлээбитэ.
1927 сыллаахха Иркутскай рабфагар үөрэнэ барбыта.
1942 сыллаахха Дьокуускайдааҕы педагогическай институту
үөрэнэн бүтэрбитэ,
саха тылын уонна литературатын учууталын
идэтин ылбыта.

Бэчээккэ тахсыбыт
бастакы хоһооно
«Соҕотох хахыйах»

В. Агз-и-и псевдонимынан
«Чолбон» сурунаал 7¹-гэр
бэчээттэммитэ
Соҕотох хахыйах
Көстөрдөөх сирдэртэн тунаарар тардыылаах,
Көнньүөстүүр торҕолуу унаарар урсуннаах,
Күөгэйэр сирэм күөх сибэкки симэхтээх
Күтүрдүүр сыһыыкам чэлгиэрэн сытаахтыыр.

Үтүөкэн дойдукам өнөрдүүр үөһүгэр
Үүнээхтээн тураахтыыр үчүгэй бэйэлээх –
Сул-ньаассын туостардаах, суугунас тыастардаах
Солколоох-хампалаах соҕотох хахыйах...
Күннүк Уурастыырап айар үлэтэ 1925 с. саҕаламмыта. «Уһуктубут кыраайга» диэн 20-с сыллардаахха суруйбут хоһооннорун хомуурунньуга 1932 с. бэчээттэммитэ. «Коммунист Сэмэн» диэн саха советскай поэзиятын бөдөҥ айымньыта кини бөрүөтүн анныттан тахсыбыта.
1934 с ахсынньы 2-11 күннэригэр
Саха сирин сэбиэскэй суруйааччылар
I конференцияларыгар
кыттыыны ылбыта
1935 с атырдьах ыйын 15 күнүгэр
I Саха сиринээҕи тылга аналлаах конференцияҕа «Сахалыы уус-уран литература туруга уонна соруктара» дакылааты о²орбута
П.А. Ойуунускайга

Эн, аҥар илиигэр кырыылаах ыстыыктаах,
Аҥаргар – суруйар харандаас тайыылаах,
Сарбыһар-дапсыһар саталаах-буурҕалаах
Охсуһуу уотугар ыҥырар ырыалаах...
Дьон-норуот иннигэр турбутуҥ,
Дьол-соргу туһугар туойбутуҥ.
Владимир Михайлович
Өксөкүлээх Өлөксөй, Алампа, Ойуунускай талааннарыгар сүгүрүйэрэ, кинилэртэн элбэххэ үөрэммитэ
Владимир Михайлович Новиков олоҥхону уонна тойугу
үрдүк таһымнаахтык толороро.
«Нуоҕалдьын кугас аттаах Тойон Дьаҕарыма бухатыыр»
олоҥхото 1941 сыллаахха бэчээттэнэн тахсыбыта
1937-39 сылларга
Екатерина Захарова Күннүк Уурастыырап
тылларыгар «Көлүкэчээн»,
«Уой да уой», «Бырастыы, эн, Кавказ»,
«Кэҕэ», «Түүл» ырыалары айбыта

«Сырдык күммүт тыкпыт»
«Кэҕэ»
«Похуот»
«Дуня»
«Сааскыга»
«Күөх нуоҕай мутукча»
«Көлүкэчээн»
«Үрүмэччи маҥан ат»
«Долгунча»
«Дьикти сэмэй Кууһума»
Ырыа буолбут хоһоонноро
Тиийдиннэр эһиэхэ
Тиийдиннэр эһиэхэ бу ырыа тыллара,Дьиктилээх саас ийэ кыталык кыылыныы,Кэриэстиир алааскыт киэркэйбит тыаларынКиистэлээх күөхтэрэ тыалырар тыаһыныы.Элиэнэ эбэбит дьалкыллар бааллараЭһиэхэ даҕаны эҥсиллэр бааллара...Эмискэ бу сэрии тэргэнэ күүрбүтэ,Этиҥнээх сата тыал сабыта сүүрбүтэ.Хотуттан, онуоха, эһиги турбуккут,Хотуулаах охсуулаах болоту туппуккут.Кыргыһыҥ, сахалар, оргуйар уоҕунан,Кыйдаһыҥ немеһи кытыастар уотунан!
Аҕа дойду Улуу сэриитин кэмигэр
Сэрии саҕана үрдүк күүрүүлээх патриотическай хоһооннорун хомуурунньугар киирбит «Хотугу кустук» диэн Советскай Союз Геройа Федор Попов хорсун быһыытыгар анаммыт поэмата улахан билиниини ылбыта.
Фёдор Кузьмич Попов 8.12.1921 - 10.10.1943Советскай Союз Геройа
1942 сыллаахха сэтинньи ыйга Саха сирин делегациятын састаабыгар киирэн
Арҕааҥы фроҥҥа сэриилэһэр Бэһис армияҕа республика
үлэһиттэрин ааттарыттан бэлэх илдьэн туттарбыта.
Владимир Михайлович
кэргэнинээн
Надежда Гаврильевналыын
Доҕоруом, эн баар буола²²ын,
Мин ыал буолан олоробун.
Миэхэ суоҕу эн булаҥҥын
Итэҕэспин толороҕун.

Үөрэхтээх дьоннор ыйаллар
Ый күн уотунан сырдыырын,
Тапсар сүрэхтэр таайаллар
Таптал олоҕу кыымныырын.
Кэргэммэр Надяҕа
1967 сыллаахха ыам ыйын 10 күнүгэр
Саха АССР народнай поэтын аата иҥэриллибитэ
«Перевод на великий русский язык — это единственный верный и реальный путь выхода наших литератур на всесоюзную и мировую арену».
Күннүк Уурастыырап
тылбаас туһунан
Күннүк Уурастыырап
тылбаасчыт А. Романовтыын
Күннүк Уурастыырап - талааннаах тылбаасчыт.
Кини А.С. Пушкин, Т.Г. Шевченко, Джамбул Джабаев, Микола Бажан
уонна да атын поэттар айымньыларын сахалыы саҥардыбыта.
Кы´ыҥҥы суол
(А.С. Пушкинтан)
Долгун, будул туманнарга
Чомполонон, ый устар,
Санньы-курус хонууларга,
Санааргыы, уотун кутар...
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
Туваҕа, Казахстаҥҥа, Горноалтайскайга, Башкирияҕа
ыытыллыбыт Саха литературатын
уонна искусствотын күннэрин кыттыылааҕа
1938 с.		ССРС суруйааччыларын Союһун чилиэнэ
1947 с. 	«Үлэҕэ килбиэнин иһин» мэтээлинэн
		наҕаарадаламмыта
1957 с. 	«Үлэ Кы´һыл Знамята» орденынан
		наҕараадаламмыта
1967 с. 	Саха АССР народнай поэтын аата иҥэриллибитэ
1967 с. 	«Бочуот Знага» орденынан наҕараадаламмыта
1969 с. 	«Дьокуускай куорат бочуоттаах гражданина»
		үрдүк аат иҥэриллибитэ
1977 с. 	«Норуоттар доҕордоһуулара» орденынан
		наҕарадааламмыта
1982 с. 	Саха АССР Верховнай Советын Почетнай
		грамотатынан наҕараадаламмыта

1990 с. муус устар ый 30 күнүгэр ыарахан ыарыыттан өлбүтэ
Владимир Михайлович Новиков – Күннүк Уурастыырап


title: Скачать презентацию или конспект Эпистолярный жанр

extracted_text:
Эпистолярный жанр – натянутая нить. Давно остывший жар назойливо хранит. И мне издалека по-прежнему видна прозрачного листка сквозная желтизна. Какой-то старый спор обозначает он. И в нём житейский сор страстями опалён. Похоже, всё же нет забвения, и вот, случайный этот след никак не занесёт. Неведомо куда, пока не вышел срок, летит через года бумажный голубок.                                                                                В. Гутковский

Напиши мне письмо…
Цели:
познакомиться с историей этикета письма;
изучить правила написания письма;
формировать навык написания письма;
учиться культуре письма

   ?

1708г. «Приказы, како пишутся комплименты разные»

1765 г. «Наставления как сочинять письма к разным особам»
Конец 19 века «Хороший тон»

Письмовники
«Как писать письма»
Случайно попавшийся под руку клочок бумаги, вырванный из ученической тетради, или пожелтевший от времени лист – неуважение к адресату. Поэтому для письма выбирай хорошую писчую бумагу.

Обращение размещают на середине строки, а основной текст начинают писать на 2-3 см ниже обращения, отступив на 2 см от левого края. Это расстояние должно быть одинаковым на всём протяжении письма. Внизу листа также оставляют 2-3 см. Даже если осталось дописать совсем немного, лучше начать писать с чистого листа.

Исписывать обе стороны листа не принято.
Постскриптум (P.S.) размещают в конце письма, после подписи. Подпись ставят и после постскриптума.
Личные письма обычно пишут от руки, но если вы напечатали его на машинке или набрали на компьютере, перед подписью напишите несколько слов ручкой. Приглашения, поздравления, соболезнования лучше полностью писать от руки.

Некрасиво выглядит текст, написанный пастой или чернилами разного цвета. Если ручка по какой-либо причине перестала писать, лучше переписать всё заново.
Не стоит писать письма в дурном расположении духа. А уж если вы не смогли сдержать эмоции, а выплеснули их на бумагу, не спешите отправлять послание сразу, перечитайте на следующий день: может быть, появится желание внести поправки или вовсе не отсылать его, чтобы впоследствии не было стыдно за свои слова.

Исправления и зачёркивания придают письму неряшливый вид, а ошибки, описки и небрежность стиля свидетельствуют о неграмотности автора. Поэтому следует сначала написать черновик, перечитать, проверить его (а при необходимости и заглянуть в орфографический словарь), а затем переписать набело.

 Старайся писать разборчиво и не очень мелко, иначе адресату придётся вооружиться не только терпением, но и лупой.
Складывают письмо текстом внутрь и подбирают размер конверта так, чтобы оно умещалось в нём по ширине без боковых перегибов.

Получив письмо, на него надо обязательно ответить в течение недели. Если у вас нет возможности написать подробно, отправьте почтовую карточку или открытку с кратким сообщением.
 Полученные личные письма принято или хранить в скрытом от посторонних глаз месте или уничтожать. Особенно это касается любовный посланий.

1. … Вас  Василий Сергеевич! Вы вряд ли помните меня…
2. … братишка, наконец-то ты к нам приедешь!
3. …  Витёк! Ты просто молодец, что написал мне письмо!
4. … Виктория Павловна.С нетерпением ждём вашего приезда.
5. … внучек. Что-то давно от тебя не было писем.
6. … соотечественники! В эти скорбные дни…
7. … мадам! Всегда готов Вам помочь, поэтому спешу сообщить…
8. …старик! Неужели ты совсем «расклеился» и не пойдёшь с нами, как в прошлом году, на байдарках?!
    /Для справок: здравствуй, привет, салют, здорово, приветствую Вас, Hello, добрый  день.
Придумайте к каждому приветствию соответствующее, на ваш взгляд, прощание.
Здравствуйте, Василий Сергеевич!...
Привет, братишка…
Здорово, Витёк…
Добрый день, Виктория Павловна…
Здравствуй, внучек…
Приветствую вас, соотечественники…
Приветствую Вас, мадам…
Как вы думаете, что может стать содержанием писем, имеющих такие приветствия и прощания?
Творческая работа
Возьмите любую из формул приветствия и прощания, придумайте основную часть письма.
 Вопросы, которые вам помогут:
О каком интересном для адресата событии может сообщить автор письма?
Уместна ли в этом письме диалектные, просторечные слова или сниженная лексика?

Итоги:
Научились…
Было интересно…
Поняли…
Было трудно…
Научился…
Вывод:
Было интересно узнать, что первый письмовник возник ещё в 1708 году.
Поняли правила написания письма.
Было трудно …
Научились писать письмо.


title: Скачать презентацию или конспект "Уроки французского" В. Распутин

extracted_text:
Библиотечный урок в 6 классе по рассказу В.Распутина «Уроки французского»
«Воспитание души»
Валентин Распутин:
«Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто принимает. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи»

Валентину Григорьевичу Распутину 75 лет
 Валентин Григорьевич Распутин вошел в нашу литературу сразу, почти без разбега и как истинный мастер слова. Трудно представить себе русскую литературу сегодня без его повестей и рассказов. Его произведения снискали заслуженную популярность в нашей стране и за рубежом.
Писатель говорил, что его детство и его творчество  немыслимы без влияния Сибири, тайги и, особенно, Ангары: «Я верю, что и в моём писательском деле она сыграла не последнюю роль; когда-то в неотъемлемую минуту вышел я к Ангаре и обомлел – и от вошедшей в меня красоты, а также от явившегося  из неё сознательного  и материального чувства Родины.»
Родина писателя,  Аталанка, - небольшое село на берегу прославленной реки Ангары. Ныне она перенесена на берег Братского моря и превратилась в рабочий поселок.
Произведения В.Г.Распутина
«Быть добрым – благородно, но учить добру других – еще более благородно» Марк Твен
		В 1973 году Валентин Распутин написал повесть “Уроки французского”. В своих произведениях писатель исследует духовный мир современника. Его героям присущи деятельная доброта, совестливость, чувство ответственности за все, что происходит в мире.
		Как говорит писатель: “Есть такие понятия: духовная память и духовный опыт человека, которые должны присутствовать в каждом из нас, независимо от нашего возраста. Это то главное и как бы высшее, дающее нам нравственное направление наперед”.

 Не удивительны его неодолимая тоска и тяга домой. Однако, маленький герой понимает, что на него возложены надежды не только родных, но и всей деревни: ведь он, по единодушному мнению односельчан, “самой природой призван быть ученым человеком”. Это мнение земляков подтверждается и в новой школе, в новом кругу общения. Но время было тяжелое - послевоенное и полуголодное. Мальчик начинает играть на деньги, единственно только для того, чтобы иметь возможность ежедневно купить баночку молока “от малокровия”. И учительница французского языка идет на рискованный шаг: тайком, у себя дома, играет с учеником, просто из легко объяснимого человеческого сострадания: “Мальчик крайне истощен, а в долг брать отказывается”. Позднее по этому рассказу был поставлен кинофильм.
Самый популярный из ранних рассказов писателя “Уроки французского” автобиографичен.  Одиннадцатилетний мальчик приезжает учиться в райцентр, где есть школа-восьмилетка. Он впервые оторван от семьи, от родной деревни.
Лидия Михайловна Молокова – прототип героини Распутина
Рассказ  «Уроки французского» посвящен Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери его друга и известного драматурга Александра Вампилова, которая всю жизнь проработала в школе. В основу рассказа легло воспоминание детской жизни, оно, по словам писателя,  «было из тех, которые греют даже при слабом прикосновении к ним».
Этот рассказ автобиографичен. Лидия Михайловна названа своим именем. (Это Молокова Л.М.). Несколько лет назад она жила в Саранске, преподавала в Мордовском университете. Когда вышел в свет в 1973 году этот рассказ, она сразу узнала себя в нем, отыскала Валентина Григорьевича, несколько раз встречалась с ним.
Лидия Михайловна Молокова
Героиня знаменитого рассказа Валентина Распутина "Уроки французского" жила  в последнее время  в  Нижнем Новгороде.
Уроки французского – уроки доброты
"Лидия Михайловна, как и в рассказе, всегда вызывала во мне и удивление, и благоговение...
Она представлялась мне возвышенным, почти неземным существом. Была в нашей учительнице та внутренняя независимость, которая оберегает от ханжества.
Совсем еще молодая, недавняя студентка, она не думала о том, что воспитывает нас на своем примере, но поступки, которые для нее сами собой разумелись, становились для нас самыми важными уроками. Уроками доброты".

«Удивительно, но Лидия Михайловна, оказывается, не помнила, что она похожим же, как в рассказе, образом отправляла мне посылку с макаронами….Но , поразмыслив, я понял, что удивительного тут в сущности нет ничего: истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает…»

Добро бескорыстно, и в этом его чудодейственная сила.

Иллюстрация  к  рассказу художника  И. Пчелко
Тема и идея рассказа
Тема произведения – жизнь в послевоенные годы.

Идея рассказа «Уроки французского»:
самоотверженная и бескорыстная доброта – вечная человеческая ценность.

Окончание рассказа говорит о том, что даже после расставания связь между людьми не нарушается, не исчезает: «Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка…в ней лежали макароны и три красных яблока…Раньше я видел их только на картинке, но догадался, что это они».

«Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее…»
Спасибо за внимание!
Презентация подготовлена педагогом-библиотекарем ГБОУ СОШ № 659 Липкиной Г.В.


title: Скачать презентацию или конспект Смерть Маяковского

extracted_text:
Загадочная смерть Маяковского
    14 апреля 1930 год
 В одиннадцатом часу утра 14 апреля 1930 года в Москве в Лубянском проезде прозвучал выстрел в комнате Владимира Маяковского… Ленинградская «Красная газета» сообщила: «Самоубийство Маяковского. Сегодня в 10 часов 17 минут в своей рабочей комнате выстрелом из нагана в область сердца покончил с собой Владимир Маяковский. Прибывшая «Скорая помощь» нашла его уже мертвым.
   Маяковский и Полонская
Поэт познакомился с молоденькой актрисой МХАТа Вероникой Витольдовной Полонской и по-мальчишески влюбился в нее. Она была замужем за известным актером Михаилом Яншиным. Отношения между Маяковским и Полонской имели взлеты и падения. В конце концов поэт поставил вопрос ребром: Полонская должна немедленно разойтись с мужем и тут же оставить сцену. На одной из дружеских вечеринок Маяковский, имевший право на ношение оружия, достал из кармана пистолет и пригрозил: если Вероника не выполнит его условия, то он застрелится. Полонская с трудом отговорила Маяковского от рокового шага.
Последний разговор Полонской и Маяковского
Накануне трагического выстрела поэт встретился с Вероникой в московской квартире Катаева. Поэт не ложился спать. Проводив Полонскую и Яншина, он отправился в Гендриков переулок. Вызвал машину. Как утверждают, было яркое солнечное утро. В половине девятого поэт заехал за Полонской: у нее в десять тридцать в театре прогон репетиции и повез к себе домой. Маяковский требовал, чтоб Вероника с этой же минуты осталась с ним здесь, в этой комнате, и сейчас же бросила театр. Полонская : «Я ответила, что люблю его, буду с ним, но не могу остаться здесь сейчас. Я по человечески люблю и уважаю мужа и не могу поступить с ним так. И театра я не брошу и никогда не смогла бы бросить... Вот и на репетицию я должна и обязана пойти, и я пойду на репетицию, потом домой, скажу все... и вечером перееду к нему совсем. Владимир Владимирович был не согласен с этим. Он продолжал настаивать на том, чтобы все было немедленно или совсем ничего не надо. Еще раз я ответила, что не могу так...»
                 Выстрел
Я вышла, прошла несколько шагов до парадной двери. Раздался выстрел. У меня подкосились ноги, я закричала и металась по коридору. Не могла заставить себя войти. Мне казалось, что прошло очень много времени, пока я решилась войти. Но, очевидно, я вошла через мгновенье; в комнате еще стояло облачко дыма от выстрела. Владимир Владимирович лежал на ковре, раскинув руки. На груди его было крошечное кровавое пятнышко. Я помню, что бросилась к нему и только повторяла бесконечно: - Что вы сделали? Что вы сделали?   Глаза у него были открыты, он смотрел прямо на меня и все силился приподнять голову. Казалось, он хотел что-то сказать, но глаза были уже неживые..."
Предсмертные записки
Вбежавшие в комнату нашли Маяковского лежащим на полу с простреленной грудью. Покойный оставил две записки: одну — сестре, в которой передает ей деньги, и другую — друзьям, где пишет, что «он весьма хорошо знает, что самоубийство не является выходом, но иного способа у него нет...».
                Протокол
Труп Маяковского лежит на полу. По средине комнаты на полу на спине лежит труп Маяковского. Лежит головой к входной двери… Голова несколько повернута вправо, глаза открыты, зрачки расширены, рот полуоткрыт. Трупного окоченения нет. На груди на 3 см выше левого соска имеется рана округлой формы, диаметром около двух третей сантиметра. Окружность раны в незначительной степени испачкана кровью. Выходного отверстия нет. С правой стороны на спине в области последних ребер под кожей прощупывается твердое инородное тело не значительное по размеру. Труп одет в рубашку... на левой стороне груди соответственно описанной ране на рубашке имеется отверстие неправильной формы, диаметром около одного сантиметра, вокруг этого отверстия рубашка испачкана кровью на протяжении сантиметром десяти. Окружность отверстия рубашки со следами опала. Промежду ног трупа лежит револьвер системы «Маузер» калибр 7,65 Ни одного патрона в револьвере не оказалось. С левой стороны трупа на расстоянии от туловища лежит пустая стреляная гильза от револьвера Маузер указанного калибра.”
Безымянный убийца
      Журналисту-исследователю В.И. Скорятину удалось собрать и проанализировать богатый фактический материал. Ему удалось установить, что в 1930 году в коммунальной квартире в Лубянском проезде, в которой находился рабочий кабинет поэта, была еще одна небольшая комната, впоследствии заложенная стеной. «Теперь представим, — размышляет журналист, — Полонская быстро спускается по лестнице. Дверь в комнату поэта раскрывается. На пороге — некто. Увидев в его руках оружие, Маяковский возмущенно кричит... Выстрел. Поэт падает. Убийца подходит к столу. Оставляет на нем письмо. Кладет на пол оружие. И прячется затем в ванной или туалете. И после того, как на шум прибежали соседи, черным ходом попадает на лестницу». Что ж, смелая версия, которая, безусловно, требует весомых доказательств.
Самоубийца кричит перед выстрелом?
   В подтверждение версии убийства поэта журналист приводит фотоснимок, на котором тело Маяковского лежит на полу, «рот открыт в крике». В. Скорятин вопрошает: «Самоубийца кричит перед выстрелом?!».      Кстати, и это может быть. А также следует знать, что после смерти тело человека расслабляется, мышцы становятся мягкими, приходят как бы в состояние покоя. У покойника приоткрывается рот, отвисает нижняя челюсть, что, собственно, и отражено на фотографии.
Как некто успел спрятаться?
     Вероника Витольдовна вернулась сразу же после выстрела. А когда же успел совершить свое злодеяние «некто» да еще спрятаться так, что его никто не видел?       Трое «юных» соседей Маяковского, как пишет В. Скорятин, в это время находились в «маленькой комнатушке при кухне». Естественно, услышав выстрел и выскочив в коридор, они должны были непременно столкнуться с человеком, выходившим из комнаты поэта. Однако ни актриса, ни «юные соседи» никого не видели.
      Рубашка Маяковского
      Журналист Скорятин, очевидно, и не предполагал, какую ценную услугу оказал специалистам, упомянув о рубашке, которая была на Маяковском в момент выстрела. Следовательно, рубашка сохранилась! Но это же ценнейшее вещественное доказательство!       После смерти поэта эта реликвия хранилась у Л.Ю. Брик. В середине 50-х годов Лиля Юрьевна передала рубашку на хранение в музей, о чем имеется соответствующая запись в «Книге поступлений» музея.        В спецхране музея заведующая сектором материальных ценностей Л. Е. Колесникова достала продолговатую коробку, бережно развернула несколько слоев пропитанной специальным составом бумаги. Оказывается, ни в 30-м году, ни в последующие годы экспертиза рубашки не проводилась! Сразу же была достигнута договоренность с музеем, что рубашка будет передана специалистам для исследования.
     Экспертиза рубашки
К исследованию сразу же приступили научные сотрудники Федерального центра судебных экспертиз Минюста РФ Э. Сафронский  Из «Исследования»:  Обнаружение следов выстрела в боковой упор, отсутствие следов борьбы и самообороны характерны для выстрела, произведенного собственной рукой.
Автограф смерти
     «Он был без пиджака. Пиджак висел на стуле и лежало письмо, его последнее письмо, которое он написал», — вспоминал художник Н.Ф. Денисовский. Из этой комнаты – «лодочки», как любил называть ее поэт, дотянулись до наших дней слухи, что это письмо написано не Маяковским. Более того, приводилось и имя «автора» письма.       Но подделать почерк так, чтобы эту подделку не выявили специалисты-криминалисты, невозможно. Лишь сейчас за рубежом ведутся работы о возможности компьютерной (!) подделки почерка.
Предсмертное письмо
      Письмо было передано в декабре 1991 года для проведения исследования в лабораторию судебно-почерковедческих экспертиз Всероссийского НИИ судебных экспертиз Минюста РФ (ныне — Федеральный центр судебных экспертиз МЮ РФ). Перед специалистами был поставлен вопрос: установить, исполнено ли указанное письмо Маяковским В.В. или иным лицом.
     Выводы экспертов
Сделанные экспертами «Выводы» полностью соответствуют исследовательской части: «Рукописный текст предсмертного письма от имени Маяковского В.В., начинающийся словами «Всем. В том что умираю не вините никого…», и оканчивающийся словами «…Остальное получите с Гр.В.М.», датированный 12.04.30 г., — выполнен самим Маяковским Владимиром Владимировичем.
     Стреляли дважды?
  Были еще сенсационные заявления, что в Маяковского стреляли дважды… В передаче «До и после полуночи» известный тележурналист Владимир Молчанов высказал предположение о следах двух выстрелов на показанной им фотографии мертвого Маяковского.Но проведённое исследование показало невозможность этого.
        Могила Маяковского
Прах перенесен в 1952 г. из Донского крематория. Могила Маяковского находится на Новодевичьем


title: Скачать презентацию или конспект «Конь с розовой гривой» В. Астафьев

extracted_text:
1
Уроки доброты
 в рассказе Виктора Астафьева
 «Конь с розовой гривой»

2
1. Как зовут бабушку героя?
а) Михайлова; б) Николаевна; в) Петровна.
2.Как зовут главного героя?
а) Санька, б)Гришка, в) Мишка.
2. О чём мечтали все деревенские мальчишки?
а)о прянике конём; б)об игрушечном коне; в) о настоящем коне.
3. За что бабушка обещала купить герою рассказа пряник?
а)уборка в доме; б) работа в огороде; в) собранные в лесу ягоды.
4.  Как назывался предмет, который ребята взяли в лес?
а) корзинка; б) ведерко; в) туесок
5. Из-за чего произошла ссора между левонтьевскими ребятишками в лесу?
а)из-за съеденных ими ягод; б)из-за героя рассказа; в) просто так.
6. Что посоветовал сделать Санька герою рассказа, чтобы тому не попало от бабушки?
а)вообще не ходить домой; б) всё честно рассказать бабушке; в) наложить в туесок травы, а сверху засыпать ягодой.
7. Что просил шантажом у главного героя его лучший друг?
а) калач; б) булка; в) шаньга.

3

4

“Я ещё не осознал тогда всю огромность потери, постигшей меня.  Случись это теперь, я бы ползком добрался от Урала до Сибири,  чтобы закрыть бабушкины глаза, отдать ей последний поклон.
	И живёт в сердце вина. Гнетущая, тихая, вечная. Виноватый перед бабушкой, я пытаюсь воскресить её в памяти, поведать о ней другим людям, чтоб в своих бабушках и дедушках, в близких и любимых людях отыскали они её, и была бы её жизнь беспредельна и вечна, как вечна сама человеческая доброта, —  да от лукавого эта работа. Нет у меня таких слов, которые бы смогли передать всю мою любовь к бабушке, оправдали бы меня перед нею.
	Я знаю, бабушка простила бы меня. Она всегда и всё мне прощала. Но её нет. И никогда не будет.
	И некому прощать...”

5
В какое время и где происходят события рассказа?
Назовите приметы того времени,
а также место действия.

От чьего лица ведётся повествование в рассказе?
Что вы можете рассказать о герое рассказа?

3.Почему мальчику очень хотелось, чтобы ему купили пряник конём? Ответьте текстом.

6

	“Пряник конём! Это ж мечта всех деревенских малышей.
  Он белый-белый, этот конь. А грива у него розовая, хвост розовый,
копыта тоже розовые.
	Бабушка никогда не позволяла таскаться с кусками хлеба. Ешь за
 столом, иначе будет худо. Но пряник — совсем другое дело. Пряник можно сунуть под рубаху, бегать и слышать, как конь лягает копытами в голый  живот. Холодея от ужаса — потерял, — хвататься за рубаху и со счастьем  убеждаться — тут он, тут конь-огонь!
	С таким конём сразу почёту сколько, внимания! Ребята левонтьевские   к тебе  так и этак ластятся. И в чижа первому бить дают, и из рогатки стрельнуть, чтоб только им позволили потом откусить от коня  либо лизнуть его.  Когда даёшь левонтьевскому Саньке или Таньке откусывать,  надо держать пальцами то место, по которое откусить положено,  и держать крепко, иначе Танька или Санька так цапнут, что останется  от коня хвост да грива”.

7

Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа  дяди Левонтия?

Почему мальчик отправился в лес?

Почему этому плану не суждено было сбыться,
ведь вначале всё складывалось хорошо?

8

9
Задача каждой группы —
 найти в тексте соответствующий эпизод,
важную цитату для пересказа.

10
Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро, рассказывала про проступок внука?
Почему, уже зная об обмане, бабушка всё же покупает внуку пряник — коня с розовой гривой?

11

игрушка
лакомство

символ

12
Написать мини-сочинение: Как я понимаю смысл названия рассказа «Конь с розовой гривой»

13
Домашнее задание:
Выучить наизусть  описание летнего дня.
14
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ:
http://www.bgshop.ru/Details.aspx?id=9524680
http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200600907
http://www.cultnord.ru/Severnye_kozuli.html


title: Скачать презентацию или конспект Игорь Северянин

extracted_text:
«Двусмысленная слава»
Игоря Северянина
Как хороши, как свежи будут розы,
Моей страной мне брошенные в гроб…
Цель урока:
Познакомиться с жизнью и творчеством Игоря                       Северянина, с воспоминаниями современников и работами литературоведов, посвящёнными ему.

Проанализировать стихотворения Северянина (из сборников разных лет), увидеть в них авторский стиль, отражение жизни и истинное лицо поэта.

Выразительное чтение стихов
Как вы думаете, какой человек мог написать такие стихи?
Сколько ему лет?
Какие у него представления о мире
Как он относится к людям, о чём мечтает?

 Такие стихи мог написать  очень ранимый,
тонко чувствующий, любящий жизнь,
природу, литературу человека. Он начитан.

 Лирический
герой – простой юноша с простыми
чувствами, мечтательный и искренний.

 Мир природы ему понятней, ближе,
чем мир людей. Стихи его обыкновенны –
такие стихи пишут обычно все люди
его круга. В них трудно услышать
авторский голос, особенную, только ему
свойственную интонацию.

 Он ещё не очень хорошо понимает себя,
но уже мечтает о славе, о любви.

Каким вы увидели Северянина – раннего и позднего
Домашнее задание
Психологическая характеристика
Выводы
Жизнь Северянина разделилась, распалась на два периода: русский и эмигрантский.
Счастливый и яркий период молодости, громкой славы, творческих поисков сменяется периодом безвестности, невостребованности, нищеты.
Личная трагедия утраты всего самого дорогого в жизни разворачивается на фоне исторической трагедии – гибели старого мира.
Перед нами две судьбы, два человека, совершенно не похожих друг на друга.
Опорные слова
«двусмысленная слава»,
«вызов условностям»,
«ряд изысканных сюрпризов
в капризничающих словах»,
«ведь кто живописует площадь,
тот пишет кистью площадной»,
«я – лирический ироник:
ирония – вот мой канон».
В чём же, по мнению автора, основной конфликт?
   Слава, талант неразрывно связаны с непониманием толпы, что порождает двусмысленность , обвинения в пошлости. Мир поэта закрыт для толпы, но, чтобы быть ей понятным, он должен соответствовать её вкусам и пользоваться «кистью площадной»
Какие мысли можно назвать главными, выражающими поэтическое «кредо» Северянина? Кому автор адресует свои стихи?
Его стихи адресованы не «толпе пустой».

Это «людская стая»
требует изысков и словесной мишуры.
Для того чтобы быть читаемым
и быть самим собой, поэту нужна маска эстета,
а у него «душа простая»,
Он «иронизирующее дитя».

Его истинная цель –
«Слегка скорбя,
подчас шутя,
Над вечно первенствующей планетой», благословлять мир
и проклинать войны.
Вопросы к слушанию и анализу стихотворений.Как можно охарактеризовать раннюю и позднюю стилистическую манеру Северянина? Как в его стихах отражаются факты его биографии? В чём особенность его поэтического мира?
Это было у моря…
Поэма - миньонет*

Это было у моря, где ажурная пена,
Где встречается редко городской экипаж…
Королева играла – в башне замка – Шопена,
И, внимая Шопену, полюбил её паж.

Было всё очень просто, было всё очень мило:
Королева просила перерезать гранат,
И дала половину, и пажа истомила,
И пажа полюбила, вся в мотивах сонат.

А потом отдавалась, отдавалась грозово,
До восхода рабыней проспала госпожа…
Это было у моря, где волна бирюзова,
Где ажурная пена и соната пажа.
Февраль 1910
Ты потерял свою Россию.
Противоставил ли стихию
Добра стихии мрачной зла?
Нет? Так умолкни: увела
Тебя судьба не без причины
В края неласковой чужбины.
Что толку охать и тужить –
Россию нужно заслужить.
1925
Июльский полдень
Синематограф
Элегантная коляска, в электрическом биенье,
Эластично шелестела по шоссейному песку:
В ней две девственные дамы, в быстро-темпном упоенье,
В ало-встречном устремленье – это пчёлки к лепестку.

А кругом бежали сосны, идеалы равноправий,
Плыло небо, пело солнце, кувыркался ветерок,
И под шинами мотора пыль дымилась – прыгал гравий,
Совладала с ветром птичка на дороге без дорог…

У ограды монастырской столбенел зловеще инок,
Слыша в хрупоте коляски звуки «нравственных пропаж»…
И с испугом отряхаясь от разбуженных песчинок,
Проклинал безвредным взором шаловливый экипаж.

Хохот, свежий точно море, хохот, жаркий точно кратер,
Лился лавой из коляски, остывая в выси сфер,
Шелестел молниеносно под колёсами фарватер,
И пьянел вином восторга поощряемый шофёр.
1910
Запевка
О России петь – что стремиться в храм
По лесным горам, полевым коврам…
О России петь – что весну встречать,
Что невесту ждать, что утешить мать…
О России петь – что тоску забыть,
Что любовь любить, что бессмертным быть!
1925
И будет вскоре весенний день,
И мы поедем с тобой в Россию…
Ты шляпу шёлковую надень:
Ты в ней особенно красива…

И будет праздник… большой, большой,
Каких и не было, пожалуй,
С тех пор, как создан шар земной,
Такой смешной и обветшалый…

И ты прошепчешь: «Мы не во сне?..»
Тебя со смехом ущипну я
И зарыдаю, молясь весне
И землю русскую целуя!
1925
Мороженое из сирени!
 - Мороженое из сирени! Мороженое из сирени!
Полпорции десять копеек, четыре копейки буше*.
Сударыни, судари, надо ль? не дорого – можно без прений…
Поешь деликатного, площадь: придётся товар по душе!

Я сливочного не имею, фисташковое всё распродал…
Ах, граждане, да неужели вы требуете крем-брюле?
Пора популярить изыски, утончиться вкусам народа,
На улицу специи кухонь, огимнив эксцесс в вирелэ!**

Сирень – сладострастья эмблема.
 В лилово-изнеженном крене
Зальдись, водопадное сердце, в душистый и сладкий пушок…
- Мороженое из сирени! Мороженое из сирени!
Эй, мальчик со сбитнем***, попробуй! Ей-богу, похвалишь, дружок!
Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!
Удивительно вкусно, искристо и остро!
Весь я в чём-то норвежском! Весь я в чём-то испанском!
Вдохновляюсь порывно! И берусь за перо!
Стрёкот аэропланов! Беги автомобилей!
Ветропросвист экспрессов! Крылолёт буеров!
Кто-то здесь зацелован! Там кого-то побили!
Ананасы в шампанском – это пульс вечеров!
В группе девушек нервных, в остром обществе дамском
Я трагедию жизни претворю в грезофарс…
Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!
Из Москвы – в Нагасаки! Из Нью-Йорка – на Марс!
январь 1915
Какие темы привлекают поэта?
Изысканность
Скорость
Красота
Любовь
Молодость
Роскошь
Шик
«Высь сфер»
Потерянная родина
Грустный опыт
Страдания
Жанры творчества
Изобрёл 10 жанров:
Миньонет
Синематограф
Квадрат квадратов
Эгополонез
Поэметта
Ассо-сонет
Эскиз
Диссона
Газэлла
Медальон
Ноктюрн
Хабанера
Романс
Классический сонет
Традиционные стихотворения
Настроение
Эпатаж
Бодрое
Решительное
Нотка грусти
Ироничность
Высокомерная насмешка над толпой
Элегические, грустные ноты.
Горькая ирония
Трагическая безысходность
Лирические герои
Опереточные, кукольные: дамы, королева, паж, фея, король, принц
Я: царь страны несуществующей, гений, самовлюблённый
Я: немолодой, одинокий, тоскующий
Россия – мать, живая, непостижимая, бесконечно любимая и навек утраченная
Особенность лексики
Неологизмы
Непривычные словосочетания
Замена ударений
Лексика традиционная, ничем не поражающая
Вывод
В молодости – создатель массовой культуры, своеобразной «мыльной оперы» в поэзии.
В зрелости - возвращение к традиции, к культуре – это путь настоящего художника
В те времена, когда роились грёзы
В сердцах людей, прозрачны и ясны,
Как хороши, как свежи были розы
моей любви, и славы, и весны!

Прошли лета, и всюду льются слёзы…
нет ни страны, ни тех, кто жил в стране…
Как хороши, как свежи ныне розы
Воспоминаний о минувшем дне!

Но дни идут – уже стихают грозы.
Вернуться в дом Россия ищет троп…
Как хороши, как свежи будут розы,
Моей страной мне брошенные в гроб!
1925


title: Скачать презентацию или конспект «Преступление и наказание» - цветовая символика

extracted_text:
Исследовательская работа по литературе

Символика желтого цвета
в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
Фёдор Михайлович Достоевский
Из тридцати романов, повестей, рассказов, составляющих литературное наследие  Ф.М.Достоевского, можно выделить двадцать, где Петербург является  главным местом действия.

Есть в «Преступлении и наказании»  гениальные страницы. Роман , точно вылит, так он строен.
При ограниченном числе действующих лиц кажется, что в нем тысячи и тысячи судеб несчастных  людей,- весь старый  Петербург виден под этим неожиданным ракурсом. Много нагнетено  «ужасов», до неестественности… Но- силен, бес!
                           А.Фадеев
Цель работы – выявить и описать функции желтого цвета в тексте романа.
Задачи:
выяснить, какая цветовая лексика используется в изучаемом произведении;
выявить цели использования желтого цвета в романе;
определить, какое настроение оно помогает передать;
рассмотреть, каков подбор желтого цвета при описании интерьер, портрета и душевного состояния героя;
изучить функционирование желтого цвета в романе;
обнаружить и осмыслить нравстенно-философскую проблематику, экспонированной в колористическом строе произведения.

Функции цвета в художественном произведении:
          1. Различительная, или описательная, функция:
-	описания природы,
-	описания интерьера,
-	описания	внешнего	вида	человека. 2. Характеризующая функция:
-	характеристика действительности,
-	характеристика состояния человека.

Символика желтого цвета
1. Состояния, связанные с позитивной энергетикой
2. Магическое воздействие
3. Знак отличия в обществе
4. Язык общения с богами и духами
5. Язык ритуалов
6.Знаки и сигналы
7. Негативная символика желтого и золотого

Желтый цвет в романе
М. В. Ломоносов 	           4,6/13,5
В. К. Тредиаковский      	 1,8/23,6
А. П. Сумароков 		 4,8/26,3
Г. Р. Державин 	              	  2,5/17,5
В. В. Капнист              		  4,2/29,6
А. С. Пушкин                	  4,3/16,3
М. Ю. Лермонтов       		  3,5/10,1
Ф. И. Тютчев 			  2,4/22,5
Н. В. Гоголь 			  5,0/10,6
Л. Н. Толстой 		 	  7,9/1,7
Ф. М. Достоевский     	  10,6/2,5

Комната Раскольникова
«Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид со своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоями...»
Позднее вновь говорится об этой клетушке, когда Раскольникову «стало душно и тесно в этой желтой каморке, похожей на шкаф или на сундук».
И, уже лежа в постели, больной «Раскольников оборотился к стене, где на грязных желтых обоях с белыми цветочками выбрал один неуклюжий белый цветок, с какими-то коричневыми черточками, и стал рассматривать...».

«Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид со своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоями...»

Комната Сони
«Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой».

Квартира старухи-ростовщицы
«Небольшая комната... с желтыми обоями... Мебель, вся очень старая и из желтого дерева, состояла из дивана, с огромною выгнутою деревянного спинкой, круглого стола овальной формы перед диваном, туалета с зеркальцем в простенке, стульев по стенкам да двух-трех грошовых картинок в желтых рамках...»
«В передней было очень темно и пусто, ни души, как будто все вынесли; тихонько, на цыпочках, прошел он в гостиную: вся комната была ярко облита лунным светом; все тут по-прежнему: стулья, зеркало, желтый диван и картинки в рамках».

Портреты героев
«Пухлое, круглое и немного курносое лицо его (Порфирия Петровича) было цвета больного, темно-желтого, но довольно бодрое и даже насмешливое».
«Духота стояла прежняя; но с жадностью дохнул он этого вонючего, пыльного, зараженного городом воздуха. Голова его слегка было начала кружиться; какая-то дикая энергия заблистала вдруг в его воспаленных глазах и в его исхудалом бледно-желтом лице».(Раскольников)

Портреты героев
«Она вновь забылась, но это последнее забытье продолжалось недолго. Бледно-желтое, иссохшее лицо ее закинулось навзничь назад, рот раскрылся, ноги судорожно протянулись. Она глубоко-глубоко вздохнула и умерла».(Катерина Ивановна)

Образ желтого Петербурга
Человек задыхается в Петербурге Достоевского, в городе, где желтый цвет очень ярко высвечивает болезненную атмосферу города. Не случайно автор обращает внимание именно на этот цвет – цвет сумасшествия, что еще раз говорит о неизлечимой болезни Петербурга. Так,  образ Петербурга прочно ассоциировался в русской литературе с желтым цветом.

У Достоевского Петербург — это город контрастов: «униженных и оскорбленных» и «сильных мира сего»; это город, где нечем дышать, город равнодушия и бесчеловечности; это и город-убийца, и город-призрак, и город-тупик; это ужас и безумие. Безумный город порождает безумные идеи, город-убийца порождает людей-убийц.

Ван-гог

Символика
цвета.
Основной цвет романа –желтый.
Желтая каморка  Раскольник-ова
сарай с желтоватыми  обоями  у
Сони
Желтый цвет в романе создает
ощущение
болезненности,
расстройства,
безысходности

Мебель из желтого
Отполиро-ванного
дерева у
Порфирия
Петровича
Старуха-
Процентщица
Одета в
Пожелтел-ую
кацавейку
вывод
Жёлтый цвет в романе создаёт дополнительное ощущение болезненности, усиливает атмосферу нездоровья, расстройства, надрыва, истеричности и одновременно затхлости и безысходности.
желтый цвет выполняет различительную функцию: -  углубление характеристики персонажей;- создание убогости комнат, где живут главные герои романа;- создание болезненности не только героев, но и города Петербург
функции символики желтого цвета в романе:1. Желтый цвет - отчаяние2. Желтый цвет - безумие3. Желтый цвет - болезнь4. Желтый цвет - продажность5. Желтый цвет - грех6. Желтый цвет – предупреждение7. Желтый цвет – цвет Петербурга
Исследовательская работа по литературе
Символика желтого цвета
в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
Работу выполнила Фархутдинова Гульчачак,
ученица 10 класса
Муслюмовской гимназии


title: Скачать презентацию или конспект ВОВ в стихотворениях русских поэтов

extracted_text:
Великая Отечественная война
в стихотворениях русских поэтов

1941 – 1945г

Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
        С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой…
…Идёт война народная,
Священная война.
 					 Лебедев – Кумач

Вставай, страна огромная,Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой!
           Великая Отечественная война оказала огромное воздействие как на дальнейший ход истории, так и на развитие мировой и особенно русской культуры.
             На великую народную беду сразу откликнулись и поэты. Они почувствовали себя призванными поддерживать
 высокий патриотический подъем на фронте и в тылу,
уверенность в победе,
стойкость в преодолении всех выпавших на долю страны и народа испытаний.

В поэзии с первых дней войны прежде всего проявила себя ЛИРИКА.
Она стала явлением
 уникальным.
Поэты писали о самой войне во всей ее объемной полноте: о ее тяготах, сражениях, трагедии отступления на начальном этапе, о победных походах, о женщинах и детях на фронте, о партизанах.
Война вызвала творческий подъем самых разных поэтов : и признанных лириков, и молодых фронтовиков.
Многие военные стихи становились популярными песнями (« Священная война» В. Лебедев-Кумач, «Землянка» А. Сурков и др.)

Каковы же особенности
лирики военного времени?
Отсутствует деление на гражданскую, интимную, философскую и т.д.;
3 основные группы жанров: лирические (элегия, ода, песня), сатирические (высмеивающие врага), лироэпические (баллада, поэма);
многогранность и глубина лирики;
 раскрытие сознания героя-освободителя, подвига труженика тыла;
музыкальность стиха соседствует с простотой изложения;
создается образ Родины как всей страны, так и  образ малой родины (родного города, села).

Великая Отечественная война – огромная трагедия и великий подвиг всего нашего народа.
Константин Симонов – военный корреспондент.
Сергей Орлов – участник войны.
Давид Самойлов и его книга «Второй перевал».
Война и поэзия
Война – трагедия и подвиг нашего народа
		Великая Отечественная война стала огромной трагедией и великим подвигом всего нашего народа. Войну ожидали, к ней готовились. Тем не менее война с фашистской Германией началась неожиданно и беспощадно. Несмотря на то что, казалось бы, на войне не до искусства, без него человеку ни на фронте, ни в тылу было не прожить, и поэзия была самым популярным жанром. Уже на третий день войны была создана песня, ставшая символом единства народа в борьбе с врагом, - «Священная война» на стихи Василия  Лебедева – Кумача.

Константин Симонов
	Это известный поэт, прошедший всю войну
корреспондентом газеты «Красная звезда».
Он переезжал с фронта на фронт, знал
войну «изнутри».
	Есть у Симонова стихи, которые солдаты и
    офицеры носят у себя на груди,- носят потому, что строки эти отвечают тому, что у
    них на сердце.
«Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины»
		Константин Симонов на дорогах войны увидел страшную картину отступления советских войск.
	Перед нами предстают  картины военного быта: бесконечные дожди, усталые женщины, которые хотят напоить и накормить отступающих  голодных солдат, длинная дорога, вдоль которой стоят деревни с погостами. Стихотворение передаёт чувство горя, огромной беды, вызывает сострадание к тем, кто  пережил войну.

Сергей Орлов (1921 – 1977)
           Сергею Орлову было 19 лет, когда началась Великая Отечественная война. Он воевал на Волховском и  Ленинградском фронтах, в 1944 году горел в танке. Шрамы от ожогов остались у него на всю жизнь. Но война оставила шрамы не только на теле, но и в душе поэта. Он всё время помнил о друзьях, погибших на войне. Первая книга его стихов вышла в 1946 году.Она называлась «Третья скорость» – скорость, на которой шли в бой танки.

«Его зарыли в шар земной»
     Это стихотворение – памятник Неизвестному
    Солдату, Вечный Огонь, зажённый в его честь.
    Смерть одного человека, его подвиг приобретает
     Вселенский масштаб, когда от судьбы, от поступка одного человека зависит судьба всей Земли. Солдат не просто похоронен – его «зарыли в шар земной». «Ему как мавзолей земля» – образ мавзолея – образ вечности, благодарной памяти.
Давид Самойлов (1920 – 1990)
		Давид Самойлов был двадцатилетним, когда началась война. Но первую книгу он выпустил только спустя тринадцать лет после войны.
		В 1963 году он опубликовал следующую книгу, которая называлась «Второй перевал». Она открывалась стихотворением, которое стало художественным паролем всего творчества Самойлова – «Сороковые».

«Сороковые»
		В начале стихотворения поэт показывает нам землю как бы сверху. Затем на огромном пространстве, которое пришло  в движение, мы видим маленькую точку – полустанок, здесь находится герой.
		Юность целого поколения совпала с великой трагедией народа, и желание жить заставляло людей умирать ради жизни других. В последней строфе смерть противопоставлена молодости и желанию жить:
                    Война гуляет по России,
                    А мы такие молодые!

Благодарная память воинам!!!

1941год
Он останется в вечной памяти нашего народа как высшая
мера неодолимости его духа, стойкости и преданности
Отчизне.

                      А память
                      Как будто огнём обжигали:
                      Дорога войны –
                      Ратный путь для солдат.
                      А сколько по ней на войну прошагало,
                      А сколько по ней
                      Не вернулось назад.


title: Скачать презентацию или конспект "Прощание с Матерой" В.Г. Распутин - проблематика

extracted_text:
Проблема человека, осознающего себя звеном в бесконечной цепи поколений, не имеющего права порвать эту  цепь
Проблема сохранения традиций
Поиска смысла человеческого существования и человеческой памяти
филиал МБОУ
«Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

Вечные проблемы в повести

филиал МБОУ
«Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

К чему призывает современников?
Как решает их автор?
 На что обращает
 внимание читателей?
Актуальные и вечные проблемы       в повести В.Г. Распутина  «Прощание с Матерой»

филиал МБОУ
«Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

         «Прости нам, господи, что слабы мы, непонятливы и разорены душой.
 С камня не спросится, что камень он, с человека же спросится».
В.Г. Распутин

Проанализировать эпизоды повести, ответить на проблемные вопросы
Охарактеризовать героев произведения и дать им оценку
Выявить особенности авторских и речевых характеристик

филиал МБОУ
«Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

Цели урока

Образ Дарьи в произведении

Деревенский неграмотный человек,  Дарья думает о том, что должно беспокоить всех людей в мире: ради чего мы живём? Что должен чувствовать человек, ради которого жили поколения? Дарья понимает, что предшествующая матёринская рать отдала для неё всё, что правда в памяти. Она уверена: "У кого нет памяти, нет жизни".

Неравнодушные
Безразличные
    «Люди забыли, что каждый из них не один, потеряли друг друга, и не было сейчас друг в друге надобности».
    Они привыкли друг к другу, любили бывать вместе. Безусловно, для них жизнь вдали друг от друга не представляет интереса. Кроме того, они слишком любили свою Матеру.

Мне приказали, я делаю. Нужны мне ваши покойники.
Мы-то что? Мы-то что? Вы поймите. Нам дали указание… Мы не  сами.
Товарищи! Тут с вашей стороны недопонимание… Есть специальное постановление… Прежде чем пускать воду, следует навести  в зоне затопления порядок, подготовить территорию…

А ну-ка марш отседова, нечистая сила!..
Поганая твоя душа! Могилы зорить… А ты их тут хоронил? Отец, мать у тебя здесь лежат? Ребята лежат? Не было у тебя, поганца, отца с матерью. Ты не человек! У какого человека духа хватит?
А о нас вы подумали?.. Мы живые люди, мы пока здесь живём. Вы загодя о туристах думаете, а я счас мамину фотокарточку на земле … подобрала. Это как? Где я  теперь её могилку стану искать?..

Жук и Воронцов
Жители Матёры

Противопоставление отношения к Матере, к земле

Земля-территория
Земля-Родина
         Сцена разорения деревенского кладбища

        "Если земля- это территория и только, то, и отношение к ней соответственное". Землю-Родину - освобождают. Территорию - захватывают. Хозяин  на земле- территории - завоеватель, покоритель. О земле, которая "всем принадлежит - кто до нас был, и кто после нас прейдёт" не скажешь: "После нас хоть потоп…". Человека, видящего в земле только территорию, не слишком интересует, что было до него, что останется после него…".
Ю.Селезнев

филиал МБОУ
«Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

         Прости нам, господи, что слабы мы, непонятливы и разорены душой. С камня не спросится, что камень он, с человека же спросится.
   С кого же спросится за бесчинства?  Кто виноват в трагедии Матеры и ее жителей?

филиал МБОУ
«Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

                  и вечные проблемы
в повести В.Г. Распутина  «Прощание с Матерой»
  Актуальный – важный, существенный для настоящего момента.
 Актуальные

Распутин тревожится не только за судьбу сибирской деревни, но и за судьбу всей страны, всего народа, беспокоится об утрате нравственных ценностей, традиций, памяти. Несмотря на трагический финал повести, нравственная победа остается  за людьми ответственными, несущими добро, хранящими память и поддерживающими огонь жизни в любых условиях, при любых испытаниях.

Какова авторская позиция, высказанная в повести «Прощание с Матерой»?

Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру: «Память и ее нравственные проявления в юношеском возрасте»
Заполнить таблицу «Символы,  помогающие раскрыть авторский замысел»


title: Скачать презентацию или конспект Матрена Смирнова

extracted_text:
Смирнова, Матрёна Платоновна
20 ноября 1913, село Русский Ишим Городищенского уезда Пензенской губернии – 29 ноября 1981, село Русский Ишим Городищенского района Пензенской области)
Биография
Родилась в 1913 году в селе Русский Ишим в семье крестьянина Платона Васильевича Ховрина, Матрёна была второй из четверых детей. Окончила 3 класса начальной школы. С двенадцати лет начала работать как взрослые: жала, молотила и пряла. В 17 лет закончила двухмесячные учительские курсы в городе Городище. После них 3 года проработала учителем в сельской школе.
Вышла замуж за директора школы, преподавателя математики А.А. Смирнова, который погиб в 1943 году на фронте во время Великой Отечественной войны. Матрёна Платоновна осталась одна с двумя маленькими сыновьями и больше не вышла замуж. Всю оставшуюся жизнь М.П. Смирнова прожила в своём родном селе, Русском Ишиме.
Творческий путь
Матрёна Смирнова начала писать с юных лет, писала пьесы и рассказы.
Первые стихи появились в областной газете «Пензенская правда», затем в 1952 году вышел первый небольшой сборник стихов «У нас в селе». В 1963 году стихотворение «Милая роща», написанное Матрёной Платоновной, привлекло внимание пензенского композитора Октября Васильевича Гришина своей проникновенностью, внешней лёгкостью и глубиною чувств. Он предложил поэтессе своё соавторство, и вскоре появилась на свет одноименная песня, которую начал исполнять Пензенский русский народный хор, возглавляемый О.В. Гришиным. Вера Аношина стала первой исполнительницей этой песни, затем её запевала Мария Крохина. «Милой роще» посчастливилось, и её тепло принимали всюду, где гастролировал хор. И вскоре она приобрела статус народной, и о Матрёне Смирновой заговорили.Для произведений пензенской поэтессы находили место на своих страницах газеты «Правда» и «Сельская жизнь», журнал «Крестьянка», альманах «Земля родная». Отдельными изданиями вышли две поэмы и несколько сборников стихов.
В 1964 году поэтессу приняли в Союз писателей СССР. Её стихи печатали во многих советских газетах и журналах. На произведения Матрёны Платоновны написано более двадцати песен композиторами Пензы, Москвы, Санкт-Петербурга. В честь поэтессы берёзовой роще площадью 19 гектаров на берегу реки Ишимки присвоен статус заповедной и дано название «Русско-Ишимская берёзовая роща имени М.П. Смирновой».
Книги для детей
«Стихи для маленьких»;
«Водовоз»;
1959 – «Таня-неумелочка»;
1962 – «Чудесная корзинка».

Сборники стихов
1952 – «У нас в селе»;
1960 – «Деревенские вечера»;
1967 – Милая роща ;
1979 – «Наша сторона».

семья
Вышла замуж за директора школы, преподавателя математики А.А. Смирнова, который погиб в 1943 году на фронте во время Великой Отечественной войны. Матрёна Платоновна осталась одна с двумя маленькими сыновьями и больше не вышла замуж.
Творчество
Больше 30-ти стихотворений, в том числе «Край мой ласковый», «Звездочка», «Пройдись по Пензенскому краю», «Милая роща», стали песнями.У Матрены Смирновой вышло более десятка книг еще при жизни.Матрёна Смирнова начала писать с юных лет, писала пьесы и рассказы.Первые стихи появились в областной газете «Пензенская правда», затем в 1952 году вышел первый небольшой сборник стихов «У нас в селе». В 1963 году стихотворение «Милая роща», написанное Матрёной Платоновной, привлекло внимание пензенского композитора Октября Васильевича Гришина своей проникновенностью, внешней лёгкостью и глубиною чувств. Он предложил поэтессе своё соавторство, и вскоре появилась на свет одноименная песня, которую начал исполнять Пензенский русский народный хор, возглавляемый О.В. Гришиным. Вера Аношина стала первой исполнительницей этой песни, затем её запевала Мария Крохина. «Милой роще» посчастливилось, и её тепло принимали всюду, где гастролировал хор. И вскоре она приобрела статус народной, и о Матрёне Смирновой заговорили. произведений пензенской поэтессы находили место на своих страницах газеты «Правда» и «Сельская жизнь», журнал «Крестьянка», альманах «Земля родная». Отдельными изданиями вышли две поэмы и несколько сборников стихов.В 1964 году поэтессу приняли в Союз писателей СССР. Её стихи печатали во многих советских газетах и журналах. На произведения Матрёны Платоновны написано более двадцати песен композиторами Пензы, Москвы, Санкт-Петербурга.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Любовная лирика Пушкина

extracted_text:
 Материал подготовила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Павловская сош», 2008 год
«Я помню чудное
 мгновенье…»

Он любил и был любим.
          Редкое счастье!
«И сердце вновь горит и любит  -
 оттого, что не любить оно не может..»
А.С. Пушкин
А я, повеса вечно праздный…
   В блестящих петербургских залах его принимали не только за блеск таланта и умение быть «садовником строк в своем саду», но и за то, что, отдаваясь тому или иному чувству, Пушкин всегда звал жизнь к любви, как к версте неминучей. (Е. Рябцев)

О. Кипренский. Портрет А.С. Пушкина. 1827

«Любовь как проникновение в духовный
облик другого существа,- отмечал
известный пушкиновед Л. Гроссман,-
глубоко сочувственное овладение этим
сложным миром, полное слияние с ним
и радость общего бытия в единстве
внутренних переживаний – такое чувство
было чуждо Пушкину… Обычно он
испытывал лишь страсть и ревность, но
оба эти состояния переживал
необычайно интенсивно и бурно».
Пушкиноведы об увлечениях
поэта
«Совершенно очевидно, - пишет П.К. Губер,- что нельзя серьезно любить сто тринадцать женщин. Большинство увлечений Пушкина носит характер мимолетности. Однако не следует делать отсюда вывод, будто поэт вообще не был способен к глубокому и прочному чувству. В этой чудесной биографии мы имеем возможность наблюдать самые разнообразные типы любви: от случайного каприза до напряженной, мучительной страсти, от грубой телесной похоти до воздушной, романтической грёзы, которая довлеет сама по себе и остается неизвестной даже любимому предмету.»
Пушкиноведы об увлечениях
поэта
В 1826 году, возвратившись из михайловской ссылки, Пушкин написал короткое стихотворение, в котором он высказал свои истинные любовные взгляды на женское очарование:

Каков я прежде был, таков и нынче я:
Беспечный, влюбчивый. Вы знаете, друзья,
Могу ль на красоту взирать без умиленья,
Без робкой нежности и тайного волненья

«Более или менее я был
влюблен во всех
хорошеньких женщин,
которых знал. Все они
изрядно надо мной
посмеялись; все, за одним-
единственным исключением,
кокетничали со мной.

В своих дневниках Пушкин
замечает:
Истомина Авдотья Ильинична.
Балерина, талантом которой восхищался Пушкин.
Нащокина Вера
 Александровна
Екатерина Павловна
Бакунина

Засну ли я, лишь о тебе мечтаю,
Одну тебя в неверном вижу сне,
Задумаюсь – невольно призываю,
Заслушаюсь – твой голос слышен
                                                 мне.
Екатерина Павловна, сестра товарища Пушкина А.П. Бакунина, часто бывала на лицейских праздниках. Пушкину тогда было 16, а ей – 20 лет. В неё были влюблены почти все друзья юного поэта. Именно она стала Музой первых поэтических открытий молодого Пушкина. Это была чистая и стыдливая юношеская любовь, лишенная пылкой сексуальности. К ней обращены многие стихи и элегии 1815 – 1817 годов. Образ «милой Бакуниной» неотделим для  поэта от «безмятежной» поры лицейской жизни.

Заметил я черты живые…
Вспоминая свою юность, Пушкин писал:

В те дни… в те дни, когда впервые
Заметил я черты живые
Прелестной девы и любовь
Младую взволновала кровь,
И я, тоскуя безнадёжно,
Томясь обманом пылких снов,
Везде искал её следов,
Об ней задумывался нежно,
Весь день минутной встречи ждал
И счастье тайных мук узнал…
            «Евгений Онегин», гл. VIII
             Из ранних редакций.

П.Ф Соколов. Бакунина Екатерина
Павловна (1795-1869). 1830-е годы.
Анна Петровна Керн
  Впервые Пушкин встретился с Керн (молодой генеральшей) в доме Олениных в 1818 году. «За ужином, - рассказывает сама Анна Петровна, - Пушкин уселся с братом позади меня (я играла в шарады) и старался обратить на себя внимание льстивыми возгласами, как, например: «Можно ли быть такой хорошенькой!» … Когда я уезжала и брат сел со мной в экипаж, Пушкин стоял на крыльце и провожал меня глазами…»
«Как гений чистой красоты…»
А.П. Керн.
Рисунок А.С. Пушкина
«…И сердце вновь горит и любит – оттого,
что не любить оно не может»
Л. Гервиц. Пушкин в Михайловском.1980
Михайловское. Аллея Керн.
  1825 год. Вторая встреча
Александра Сергеевича с Анной Петровной Керн произошла в Тригорском в имении её тётушки.

Вторая встреча поэта с А.П.Керн

«Он пришел утром и на прощание принёс мне экземпляр II главы «Онегина», в неразрезанных листках, между которыми я нашла вчетверо сложенный лист бумаги со стихами:

   Я помню чудное мгновенье:
   Передо мной явилась ты,
   Как мимолётное  виденье,
   Как гений чистой красоты.»
                                            (А.П. Керн)

Из воспоминаний
 Анны Петровны Керн
Елизавета Ксаверьевна
Воронцова
В Одессу, куда муж Екатерины Ксаверь- евны был назначен генерал-губернатором, Воронцова приехала 6 сентября 1823 года, когда Пушкин уже два месяца жил в Одессе. Поэт был частым гостем в доме наместника края. Часто встречи Александра Сергеевича с Воронцовой по предписанию любви происходили в присутствии Вяземской. Упрёки сыпались на голову бедной жены один за другим от графа Воронцова.
      Приют любви, он вечно полн
      Прохлады сумрачной и влажной,
      Там никогда стеснённых волн
       Не умолкает гул протяжный.
Храни меня, мой талисман,
Храни меня во дни гоненья,
Во дни раскаянья, волненья:
Ты в день печали был мне дан…
  Уставший от одичалости глуши в Михайловском, поэт вспоминает о Воронцовой, запечатывая письма своим перстнем, с вырезанными на камне старинными древнееврейскими письменами. Это был подарок Елизаветы Ксаверьевны. До конца своих дней поэт не расставался с перстнем. Сестра Пушкина Ольга рассказывала, что, когда приходило ему письмо с такой же печатью, как на перстне, он запирался в своей комнате, никуда не выходил, никого не принимал, потом (по её просьбе) сжигал полученные от неё
письма.
Сожжённые письма
Анна Алексеевна Оленина
Примчавшись в Петербург в 1828 году после шестилетней ссылки, забубённый гуляка снова изрядно таскается за девушками из благородных семейств, чтобы окончательно остановить свой выбор на одной из них. Желание связать себя семейными узами было устойчивым как никогда. Выбор Пушкина пал на светскую красавицу Анну Алексеевну Оленину, которая была «украшением» литературных и музыкальных вечеров в доме своего отца, президента Академии художеств.
   Олениной поэт посвятил полные глубокого чувства строки:

 Чувство Пушкина к Олениной отличалось чистотою  и необыкновенной нежностью. Он восторгался её  наружностью и грацией, приходил в восторг, наблюдая за её маленькими ножками. В своей «душе влюбленной» он лелеял счастливые мечты. Для него она была «ангелом милым, с нежным взором в глазах», который мог поддержать и успокоить его.
 Олениной поэт посвятил полные глубокого чувства строки:
       … то ли дело
       Глаза Олениной моей!
       Какой задумчивый в них гений,
       И сколько детской простоты,
       И сколько томных выражений,
       И сколько неги и мечты!                            («Её глаза», 1828)

Милый «ангел»

   Сама Анна Алексеевна относилась к
Пушкину довольно равнодушно. Как
человек он был ей неприятен. Кроме того, её пугала «странность нрава его природного», она знала, что «он очень ревнив и несносно самолюбив».
   С другой стороны, она видела и свои
пороки: знала, что она сама «штучка», и боялась, как бы присущее ей кокетство  не послужило поводом губительных скандалов со стороны Пушкина.
   Отказ Олениных оказался болезненным ударом для самолюбия поэта.
   Сама Анна Алексеевна так и не обрела счастья в многочисленных браках.
 Пушкин и  Оленина
В.И. Гуа. Оленина Анна Алексеевна.
(1808-1888). 1839 год.
Мария Николаевна Раевская – Волконская
«Одна любовь души моей…»
  Находясь в Крыму в южной ссылке, Пушкин очень сблизился с семьёй генерала Раевского, героя  Отечественной войны 1812 года. Поэт был увлечен всеми дочерями  генерала, но 14-летняя Мария  очаровала его своей непосредственностью и бурным, недетским темпераментом. Он даже был влюблен в милого подростка.
  … Когда Мария вышла замуж за Сергея Волконского и его сослали в Сибирь, то она, движемая чувством долга и жалости  к нелюбимому мужу, последовала одна из первых  за ним на каторгу, оставив все светские развлечения и беззаботную обеспеченную жизнь. С ней Пушкин передал своим друзьям-декабристам стихотворение «Во глубине сибирских руд…»
Вяземская Вера Федоровна
  Чтобы многокрылый любовник не порхал по залётным бабочкам, его старалась сдерживать в неудержимых метаниях княгиня Вера Федоровна Вяземская, жена писателя и близкого друга Пушкина Павла Андреевича Вяземского. Будучи старше его на девять лет, она, несомненно, вносила в своё отношение к Пушкину чувство нежной материнской заботливости.
   В связи с женитьбой Пушкина на Гончаровой, поэт попросил Вяземскую быть посаженной матерью на его свадьбе. Она единственная знала о предстоящей дуэли его с Дантесом, присутствовала при его смерти и утешала его жену.
Наталья Николаевна Пушкина
Урожденная Гончарова. Пушкин познакомился с ней в Москве в начале 1829 года. «Когда я увидел её в первый раз, красоту её едва начинали замечать в свете. Я полюбил её, голова у меня закружилась, я сделал предложение», - писал Пушкин матери Натальи Николаевны Н.И. Гончаровой 5 апреля 1830 года.

Исполнились мои желанья. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
«Чистейшей прелести
          чистейший образец…»
…Главную прелесть Натали составляли отсутствие всякого жеманства и естественность… Необыкновенно выразительные глаза, очаровательная улыбка и притягивающая простота в обращении, помимо её воли, покоряли всех… Всё в ней самой и манера держать себя было проникнуто глубокой порядочностью. Всё было без всякой фальши. И это тем более удивительно, что того же нельзя было сказать о её родственниках.
   (Надежда Михайловна Еропкина)
Воспоминания подруги
 о Гончаровой
На Холмах Грузии лежит ночная мгла;
      Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко; печаль моя светла;
      Печаль моя полна тобою,
Тобой, одной тобой… Унынья моего
      Ничто не мучит, не тревожит,
И сердце вновь горит и любит – оттого.
      Что не любить оно не может.
А.С. Пушкин. 1829 год.
   Пушкин на Кавказе
«Спросите, зачем? – писал
поэт впоследствии Гончаровой-матери, - боюсь, сам не умею сказать; но тоска непроизвольно гнала меня из Москвы; я бы не мог в ней  вынести присутствия вашего и её»
«В зрелой лирике Пушкина любовь раскрылась со всеми её радостями и «безумием», горечью и скорбью – в новой для поэзии диалектике противоречивых чувств. Это  богатство воплощения любовной темы отражало богатство внутреннего мира поэта, разнообразие его душевных переживаний», - отмечал известный пушкинист Б. Мейлах.
Критики о любовной
лирике А.С.Пушкина


title: Скачать презентацию или конспект «Очарованный странник» Н.С. Лесков

extracted_text:
Н.С.Лесков «Очарованный странник»

В предисловии к знаменитому циклу произведений под общим названием «Праведники» Лесков воспроизводит спор с Писемским, высказывая свой взгляд на литературу:
По-вашему, небось, все надо хороших писать, — [якобы говорит Писемский], — а я, брат, что вижу, то и пишу, а вижу я одни гадости.Это у вас болезнь зрения.Может быть, но только что же мне делать, когда я ни в своей, ни в твоей душе ничего, кроме мерзости, не вижу.

      Мною овладело от его слов лютое беспокойство. «Как, — думал я, — неужто в самом деле ни в моей, ни в его, ни в чьей иной русской душе не видать ничего, кроме дряни? Неужто все доброе и хорошее, что когда-либо заметил художественный глаз других писателей, — одна выдумка и вздор? Это не только грустно, это страшно. Если без трех праведных, по народному верованию, не стоит ни один город, то как же устоять целой земле с одной дрянью, которая живет и в моей, и в твоей душе, мой читатель.

      Мне это было и ужасно, и несносно, и пошел я искать праведных, пошел с обетом не успокаиваться, доколе не найду хотя бы то небольшое число трех праведных, — без которых нет граду стояния. Куда я ни обращался, кого ни спрашивал, — все отвечали мне, что праведных людей не видывали, потому что все люди грешные, а так кое-каких хороших людей и тот, и другой знавали. Я и стал это записывать. Праведны они, думаю себе, — или неправедны, — все это надо собрать и потом разобрать, что тут возвышается над чертой простой нравственности и поэтому «свято господу».

“Найти хотя бы то небольшое число трех праведных, без которых “несть граду стояния”. Н.С.Лесков
В.М.Васнецов «Богатыри»
И.Е. Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» 1880-1891
Из дневника жены Л.Н.Толстого Софьи Андреевны от 14 февраля 1870 года:
“Сказки и былины приводили его (Л.Н.Толстого) в восторг. Сказки и типы, как например, Илья Муромец, Алеша Попович и другие, наводили на мысль написать роман и взять характеры русских богатырей для этого романа. Особенно ему нравился Илья Муромец”. Несколько месяцев спустя Софья Андреевна записывает: “Была мысль написать о путешествующем по России человеке”.
Л.Н.Толстой этот замысел не осуществил, а повесть о странствующем мужике, напоминающем Илью Муромца, написал в 1873 году Н.С.Лесков.
“Очарованный странник” – это повесть, вошедшая в цикл рассказов Н.Лескова о русских праведниках. В предисловии к этому циклу он писал, объясняя свой замысел: “Если без трех праведных, по народному верованию, не стоит ни один город, то как же устоять целой земле с одной дрянью…и пошел я искать праведных…, но куда я ни обращался, кого не спрашивал – все отвечали, …что праведных людей не видывали, потому что все люди грешные, а так, кое-каких хороших людей знавали. Я и стал это записывать”.
…Всеми зависящими от нас средствами увеличивать сумму добра в себе и кругом себя.Н.Лесков
“Так просто добряк, или помешался, или взаправду предсказатель”, т.е. кто он, очарованный странник?

«…Святая загадка праведной лестницы заключается в том, что высокие ступени одухотворения вообще не достигаются без некоторых „падений“, вечное оплакивание подлинными и удостоверенными „праведниками“ „грехов своих“ — не есть только присказка и не есть уничижение „паче гордости“, а есть плач о подлинных, настоящих грехах. Праведники наибольшие суть те, которые согрешили. Тогда их слово исполнится огнем правды, а сердце источается в любви к слабому, „братскому“ в грехе».
В.Розанов (русский философ)
Ключевые эпизоды жизни Ивана Флягина:
Крепостной форейтор. Побег.
В разбойниках и «няньках».
Поединок.
Плен.
Возвращение на родину. Конэсер.
Любовь.
Под чужим именем.
Монастырь. Прозрение.

Образ Ивана Флягина

Образ Ивана Флягина
Характерные черты:
Бездумность
Слепой азарт
Сила молодости
Смелость
Наивность
Смекалка
Доброта
Любовь
живучесть
Духовный рост
Отсутствие внутренних нравственных законов (дух спит)
Пробуждение духа
Осознание грехов
Проповедь Николая Чудотворца и Христа
Борение плоти и духа
праведность
Какой идейный смысл заключен в слове «очарованный»? Чем же очаровывается Флягин, артист и художник в душе?

      Сама речь героя в его рассказе становится в лесковском сказе выражением еще одного его очарования — восторга перед красотой языка и его богатством. А все это вместе объединилось в его, Флягина, сознании в одно понятие Родины и ее народа. Ведь все эти степи, реки, леса, табуны, красавцы-кони — все это Отчизна. А все эти кучера, форейторы, борцы, торговцы, солдаты, уланы, дети, красавицы-женщины — родной народ. И все это — достойно очарования. Вот отчего Флягину, богатырю и очарованному страннику, за них «очень помереть хочется».


title: Скачать презентацию или конспект Евгений Онегин

extracted_text:
Евгений Онегин –образ «лишнего» человека в романе Пушкина «Евгений Онегин»

«Кто он таков? Ужель Евгений? Ужели он?..»

Не мысля гордый свет забавить
Вниманья дружбы возлюбя,
Хотел бы я тебе представить
Залог достойнее тебя
Цель работы:
Исследуя главы романа, определить существует ли процесс эволюции образа главного героя в романе и , если существует, то каков её результат
Почему Евгения Онегина считают «лишним» человеком?
Евгений Онегин – лишний человек, в его жизни нет никаких духовных устремлений, он не выполняет никакой очевидной общественно-полезной функции, не востребован обществом. Он эгоист.
Гипотеза:
Евгений Онегин – никакой не «лишний», а просто человек. Представитель определённой эпохи – 1810г., определённой сословной группы – петербургского светского дворянства, определённого образа жизни, когда требовалось придумывать себе занятия и развлечения, чтобы убить всепоглощающую скуку
План исследования:
Проанализировать 1и 8 главы романа «Евгения Онегина», раскрывающие эволюцию героя;
Соотнести содержание глав романа с событиями, происходившими в то время, когда создавался роман;
Выявить круг интересов героя; выявить общее и различное в образах Онегина и автора, их отношение к творчеству, труду, чтению, сопоставить образы Онегина и Ленского, выявить черты сходства и различия в характерах Татьяны и Онегина и оформить результат  в таблицах.
Изучить работы исследователей об образе Евгения в романе Пушкина «Евгений Онегин»;
Подтвердить или опровергнуть гипотезу.
Ход исследования:
В ходе исследования мы  изучили следующие работы литературоведов:
 5ka.ru - Литература : русская -> М.Ю Лотман о романе Евгений Онегин
 Роман "Евгений Онегин" в оценке В.Белинского и Д.Писарева.
А.С. Пушкин и его роман "Евгений Онегин"
Горшков А.И. Все богатство, сила и гибкость нашего языка. А.С. Пушкин в истории русского языка. – М., Просвещение, 1993

       Вопрос - кто ты «Евгений Онегин»? остаётся актуальным и доныне с момента своего рождения.

Ход исследования
Для анализа мы выбрали 1 и 8 главы романа, раскрывающие эволюцию образа героя.
Выявили общее и различное в образах Онегина и автора, их отношение к творчеству, труду, чтению, сопоставили образы Онегина и Ленского, выявили черты сходства и различия в характерах Татьяны и Онегина и оформили это в таблицах.
Результаты работы

Таблица
Ход исследования
Проанализировав главы романа, мы увидели, что Евгений Онегин – меняющийся герой. Он меняется от главы к главе, при том внутри одной главы авторская точка зрения на Онегина тоже меняется. Основной принцип в изображении меняющегося героя – принцип «противоречия». В 1 главе мы проанализировали сцену в театре и увидели, что Онегин – духовный инвалид. Его не интересует сцена, а лишь он сам, поэтому ему скучно: «входит, идёт меж кресел по ногам, двойной лорнет, скосясь, наводит на ложи незнакомых дам…», едва взглянув на сцену «в большом рассеянье», уже «отворотился - и зевнул».
В каждом его движении сквозит одновременно и самолюбование, и презрение к окружающим его, таким же, как он сам, людям.
Ход исследования
Противоречия в изображении Онегина;
1гл. –сатирическое изображение Онегина как типичного представителя светского общества: отсутствие интереса к «учению»; В конце главы мы видим элегическое изображение Онегина
Кто же такой Онегин? На этот вопрос нам отвечает Татьяна, которая разгадывает его по книгам, которые он читает, по его пометкам на полях и догадывается: «Уж не пародия ли он?»

Результаты работы
Таблица 2

Таблица 3
Результаты работы
Нет, рано чувства в нём остыли
Гл.1 показывает нам раздражение Онегина. Он недоволен необходимостью подчиняться тому, в чем он не видит смысла, но что приходится исполнять. Онегин соглашается на роль, которая в его собственных глазах трезво оценена как «низкое коварство», потому, что он вообще ни в чем не видит смысла и равнодушен, ко всему на свете, кроме чувства собственного достоинства и независимости, которые вдруг поколеблены поездкой к дяде. Это раздражение героя идет от того, что привычное притворство ему надоело, и от того, что Онегин честен перед собой.
Результаты работы
В 8 главе показана эволюция героя и его отношение к Татьяне . Мы видим, что Евгений  изменился, вырос и стал рядом с Татьяной, его душевный мир открылся ценностям, наполнявшим высоким содержанием мир Татьяны, Но счастье их не- возможно, они поменялись ролями, Татьяна не видит изменений в Онегине, и он вынужден признаться себе «Как я ошибся, как наказан…»
Белинский о Евгении Онегине
«Большая часть публики совершенно отрицала в Онегине душу и сердце, видела в нем человека холодного, сухого и эгоиста по натуре. Нельзя ошибочнее и кривее понять человека!.. Светская жизнь не убила в Онегине чувства, а только охолодила к бесплодным страстям и мелочным развлечениям... Онегин не любил расплываться в мечтах, больше чувствовал, нежели говорил, и не всякому открывался. Озлобленный ум есть тоже признак высшей натуры, потому только людьми, но и самим собою».
Выводы
Так кто же он? Прежде всего человек – сложный, меняющийся, противоречащий сам себе. Его разгадка – в живой человеческой неоднозначности.
Онегин – лишний человек. Но это не просто человек, «как ты, да я, как целый свет», это особый человеческий тип, впервые введённый в в русской литературе, лишний человек». Исследуя образ этого героя, мы увидели одну из важных черт, на которую нам указывает автор:
«С его озлобленным умом, // Кипящим в действии пустом». «Пустое действие» - это ключ для  понимания Онегина.
Онегин – одарённый человек (недаром втор с ним «подружился»), один из лучших людей своего времени, не сделал ничего, кроме зла, - убил друга, принёс несчастье любящей его женщине:
Выводы
Дожив без цели, без трудов
До двадцати шести годов,
Томясь в бездействии досуга,
Без службы, без жены, без дел,
Ничем заняться не умел.
       В этом трагическое противоречие Онегина: человек, который мог бы сделать многое, оказывается в этой жизни «лишним»
Выводы
Этот характер для русской литературы стал типическим. Вслед за Онегиным появились лермонтовский Печорин, тургеневский Рудин, гончаровский Обломов. Все они объединены тем, что их высокие таланты оказались «лишними» для общества – отчасти по причине их собственной слабости, отчасти же по вине общества.
Таким образом, мы опровергаем гипотезу и говорим, что Онегин – не просто человек своего времени, а человек «лишний» для своего времени.
Литература
Эволюция главного героя в романе А. С. Пушкина Евгений Онегин ...
  (http://www.proza.ru/2007/02/05-334 - 69k -
 Поэзия и русская литература | О романе "Евгений Онегин" А.С ...
   http://www.moe2006.com/poezi.html - 48k -
А.С. Пушкин и его роман "Евгений Онегин"
http://otherreferats.allbest.ru/literature/00002478_0.html - 87k
 Литература : русская -> М.Ю Лотман о романе Евгений Онегин
     http://www.5ka.ru/43/8925/1.html - 53k
 Роман "Евгений Онегин" в оценке В.Белинского и Д.Писарева
    http://revolution.allbest.ru/literature/00003744_0.html - 81k

Горшков А.И. Все богатство, сила и гибкость нашего языка. А.С. Пушкин в истории русского языка. – М., Просвещение, 1993