title: Скачать презентацию или конспект Тема Родины в лирике С.А. Есенина

extracted_text:
Сергей Есенин – то не просто имя, -России стихотворная душа… (тема Родины в лирике С.А.Есенина)
Автор: Зобернюс О.П., учитель русского языка и литературы,
МОУ СОШ №9,
Г. Краснотурьинск

Родина…. Ваши ассоциации?

Есенинское небо над Россиейраскинулось, как голубой шатер, в поле василек хрустально-синийведет с ромашкой звонкий разговор       Т.Зубкова
Я люблю родину,
Я очень люблю Родину!                                                                           С.Есенин
Цели урока:
рассмотреть, как раскрывается тема Родины в лирике Есенина

проследить эволюцию темы в творчестве Есенина
Истоки…
Заочная экскурсия в музей  -заповедник С.А.Есенина (село Константиново Рязанской области)

«Мой край, задумчивый и нежный…» (1914-1916)

          Заполним таблицу
Промежуточный вывод:
Самое яркий поэтический образ……
Основное настроение ранних стихотворений ……………………
Родина Есенина – это страна…………..

«Учусь постигнуть в каждом миге Коммуной вздыбленную Русь» (1917-1921)

Заполним таблицу
Промежуточный вывод:
«моя лирика утратила мирные глаголы…». Как вы понимаете это выражение?
Теперь Родина Есенина другая. Какая?
«Несказанное, синее, нежное,тих мой край после бурь, после гроз»(1924-1925)

Заполним таблицу
Рифмы к словам Родина, Русь:

Русь – грусть;
Родина – смородина;
Родина кроткая –
радость короткая
Нет! Таких не подмять, не рассеять.
Ты, Рассея моя  Рас…сея….
Метафоры к слову Родина, Русь:

Родина – рай…
Край любимый…
О Русь, малиновое поле…
Страна березового ситца…
Общие выводы:
Как развивается тема родины на разных этапах творчества?
Что вмещает в себя понятие Родины? (ваши ассоциации со словосочетанием «Родина Есенина»)
Чем близка она нам, сегодняшним читателям?
Моя лирика
 жива одной
большой
любовью –
любовью к
 Родине….
С.Есенин

Домашняя работа:(по выбору):
Напишем сочинение - эссе «Чем близка мне «страна березового ситца»?»
Проанализируем любое понравившееся стихотворение С.А.Есенина о Родине
составим тестовый контроль по теме (10 вопросов) – индивидуальное задание
спасибо за работу
и сотрудничество
Информационные ресурсы:
http://www.museum-esenin.ru/
http://esenin.niv.ru/
http://audiovkontakte.ru/search.php (здесь много песен на стихи С. Есенина и стихи в исполнении самого поэта)


title: Скачать презентацию или конспект «Все ярче и ярче светит солнце» И. Соколов-Микитов

extracted_text:
Презентацию подготовилаКузнецова Ольга Витальевна,учитель ГОУ ЯО Рыбинской специальной (коррекционной)   общеобразовательной школы-интерната I вида2012-2013 учебный год

И.Соколов-Микитов Рассказ «Все ярче и ярче светит солнце» (Урок чтения и развития речи во 2 классе по теме «Весна»)

Хорошо́ говори́ звук «С»
с_______
са – со – су                      со́лнышко
сва – сво – све               све́тит
сна – сно – сне               снег
Све́тит со́лнышко.
Та́ет снег.

Отга́дай зага́дку.
Та́ет снежо́к,
О́жил лужо́к.
День прибыва́ет.
Когда́ э́то быва́ет?
Како́е сейча́с вре́мя го́да?
Весно́й.
Вре́мя го́да- весна́.

Назови́ весе́нние ме́сяцы.
Како́й сейча́с ме́сяц?
Март
Апре́ль
Май
Апре́ль.

Расска́з называ́ется «Всё я́рче и я́рче све́тит со́лнце».
О како́м вре́мени го́да расска́з?
Расска́з о весне́.
Расска́з о со́лнышке,
Расска́з о грача́х,
о сне́ге,
о ручейка́х,
о реке́,
о дере́вьях.
о скворца́х,
о гу́сях, у́тках, журавля́х,
о муравья́х,
о ба́бочках.
О чём расска́з?
О ком расска́з?
Над поля́ми и ле́сом всё я́рче и я́рче све́тит со́лнышко.

Прочита́й о со́лнышке.
Прочита́й о сне́ге.
Бы́стро та́ет на поля́х снег.
Что сде́лали ручейки́?
Побежа́ли по доро́гам бы́стрые ручейки́.
Прочита́й о реке́.
Посине́л на реке́ лёд.
Прочита́й о дере́вьях.
Наду́лись на дере́вьях паху́чие кле́йкие по́чки.
Что де́лают грачи́?
Прилете́ли грачи́, поправля́ют свои́ ста́рые гнёзда.
ремонти́руют
Что уви́дели ребя́та?
Уви́дели ребя́та пе́рвых скворцо́в.Скворцы́ прилете́ли.
Что де́лают гу́си, у́тки, журавли́?
Летя́т с ю́га ди́кие гу́си, у́тки, журавли́.
Прочита́й о муравья́х.
Побежа́ли по ко́чкам муравьи́.
Прочита́й о ба́бочках.
А над поля́нкой вспорхну́ла пе́рвая ба́бочка.
полете́ла

Золотые ворота
Допо́лни словосочета́ния
Ручейки́ (каки́е?) …
По́чки (каки́е?) …
Гнёзда (каки́е?) …
Гу́си (каки́е?) …

бы́стрые
паху́чие, кле́йкие
ста́рые
ди́кие
Ба́бочка (кака́я?) …
пе́рвая
Допо́лни словосочета́ния
Снег (что де́лает?) …
Со́лнышко (что де́лает?) …
По́чки (что сде́лали?) …
Грачи́ (что сде́лали?) …
Муравьи́ (что сде́лали?) …
У́тки (что де́лают?) …

побежа́ли
летя́т
Ба́бочка (что сде́лала?) …
вспорхну́ла
прилете́ли
та́ет
све́тит
наду́лись
Послу́шай и повтори́
Со́лнышко
Снег
Грачи́
Скворцы́
Ручейки́
По́чки
У́тки
Муравьи́
Ба́бочка
Све́тит со́лнышко
Та́ет снег
Прилете́ли грачи́
Прилете́ли скворцы́
Побежа́ли ручейки́
Наду́лись по́чки
Летя́т у́тки
Побежа́ли муравьи́
Вспорхну́ла ба́бочка
Молодцы!
Снег тает http://valeurs.su/verbnoye-voskresenye.html
Бегут ручьи http://clubs.ya.ru/4611686018427455220/replies.xml?item_no=277509
Побежали ручейки http://www.mareev.su/rubric20/entry450/
Грачи http://www.24open.ru/VANIK4398794/blog/?gotodate=2010-09-03
Дикие утки http://trud-ost.ru/?p=76139
Журавли http://www.chitalnya.ru/board/2011-01-30/20/
Весна идет http://www.naturephoto.ru/Spring.htm
Весна http://arxangelo.wordpress.com/tag/%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0/
Солнце светит http://fotki.yandex.ru/users/as-hunter/favorited
Почки весной  http://fotki.yandex.ru/users/shorann/view/37417/
Апрельhttp://www.liveinternet.ru/users/an_ushka/post101140756/
Весна http://foto.rambler.ru/photos/4f683a7f-290b-9c04-9c2d-7ff6aba71099/
Бабочка на снегу http://udf.by/uploads/posts/2010-02/1267010136_get_img-1.jpg
Бабочка на цветке http://www.flora.sinbir.ru/pic/matimat2.jpg
Муравьи http://stat18.privet.ru/lr/0b1cd0dc68cfd30d4c059811f918ffbb
Смайлики http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html


title: Скачать презентацию или конспект «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
М. Ю. Лермонтов

«Герой нашего времени»
Композиция романа
«Бэла»
«Максим Максимыч»
«Тамань»
«Княжна Мери»
«Фаталист»
«Бэла»
    «...она была хороша:  высокая,  тоненькая,  глаза  черные,  как  у горной серны, так и заглядывали нам в душу.»
 Бэла в крепости

«Мало-помалу  она приучилась на него смотреть, сначала исподлобья,  искоса,  и  все  грустила, напевала свои песни вполголоса, так что, бывало, ... становилось  грустно...»

Бэла и Печорин
      Бэла — горянка;в ней сохранились природная простота чувств, непосредственность любви, живое стремление к свободе, внутреннее достоинство. Оскорбленная похищением, она замкнулась, не отвечая на знаки внимания со стороны Печорина. Однако в ней пробуждается любовь, и, как цельная натура, Бэла отдается ей со всей силой страсти. Но вскоре Бэла наскучила Печорину: «Я опять ошибся: любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни; невежество и простосердечие одной так же надоедают, как и кокетство другой…»Бэла  смиряется со своей участью:«Я его не принуждаю» и мечтает лишь о свободе, гордо говоря:«Я сама уйду: я не раба его, я княжна, княжескаядочь!»

Похищение Бэлы
    «Казбич соскочил, и тогда мы увидели, что он держал  на  руках  своих женщину, окутанную чадрою... Это была Бэла... бедная  Бэла!  Он  что-то  нам закричал по-своему  и  занес  над  нею  кинжал...»
Вопросы для анализа
1) В чём особенность композиции?
2) Что узнаём у Максима Максимыча? (по тексту)
3) Каким предстаёт Печорин в рассказе Максима Максимыча? (по тексту)
4) Можно ли доверять мнению Максима Максимыча о Печорине, почему?
5) Какова роль Максима Максимыча в истории с похищением Беллы?
6) Почему попытка найти любовь не удалась?
7) Какова реакция Печорина на смерть Беллы? (по тексту)
8) Как характеризует героя самохарактеристика? (по тексту)
                                «Максим Максимыч»
   «Максим Максимыч... и не подозревает, как глубока и богата его натура, как высок и благороден он...»                                  В.Г. Белинский
Характеристика Максима Максимыча
      Максим Максимыч – типичный представитель офицерского гарнизонного корпуса русской армии, несшего основные тяготы в опасной службе на Кавказе подпоручиком, когда Алексей Петрович Ермолов приехал «на Линию». Получил при нем два чина за дела против горцев. «Он казался лет пятидесяти». Цвет лица был смуглым от закавказкого солнца. Он имел поседевшие усы, твердую походку, бодрый вид. От спиртного сознательно воздерживается, потому что в бою нужно быть трезвым. «Другой раз целый год живешь, никого не видишь, да как тут еще водка – пропадший человек!»
     Максим Максимыч знал языки кавказских народов, уверенно разбирался в приметах погоды, имел глубокие сведения в «поваренном искусстве».Жизнь в крепостях и в условиях постоянных военных действий не позволила ему обзавестись семьей.  Привязанность к людям и чувство дружбы сохраняются у Максима Максимыча надолго.Он дал деньги лакею Печорина, чтобы тот известил барина о нем, ждал Печорина за воротами день и следующее утро, бросил служебные дела у коменданта. После поспешного отъезда Печорина глаза Максима Максимыча поминутно наполнялись слезами
Характеристика Печорина
«Он был среднего роста;  стройный тонкий стан его  и  широкие  плечи доказывали крепкое сложение,  способное  переносить  все  трудности  кочевой жизни и перемены климатов, не побежденное ни развратом столичной  жизни,  ни бурями душевными... Его  походка  была небрежна и ленива, … он  не  размахивал  руками,  -  верный признак  некоторой  скрытности  характера. В  его  улыбке было что-то детское. Его кожа имела  какую-то  женскую  нежность;  белокурые волосы,  вьющиеся  от  природы,  так  живописно  обрисовывали  его  бледный, благородный лоб,  на  котором,  только  по  долгом  наблюдении,  можно  было заметить следы морщин. ... у него  был  немного  вздернутый  нос,  зубы ослепительной белизны и карие глаза...»
    «...о глазах я должен сказать еще несколько слов. Во-первых, они не смеялись,  когда  он  смеялся!  -  Вам  не  случалось замечать такой странности у некоторых  людей?..  Это  признак  -  или  злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они  сияли каким-то фосфорическим блеском,  если  можно  так  выразиться.  То  не  было отражение жара душевного или играющего воображения: то был  блеск,  подобный блеску  гладкой  стали,   ослепительный,   но   холодный;   взгляд   его   - непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе  неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким,  если  б  не  был столь равнодушно спокоен.»
Вопросы для анализа

1) От чьего лица идет повествование в повести?
2) Какие детали раскрывают состояние Максима Максимыча, ожидающего Печорина?
3) Почему 2-ой портрет Печорина мы видим глазами автора?
4) Прокомментируйте подтекст диалога Печорина и Максима Максимыча в их последней встрече.
«Тамань»
      «Полный месяц светил на камышовую крышу  и  белые  стены  моего  нового жилища; на дворе, обведенном оградой из булыжника,  стояла  избочась  другая лачужка, менее и древнее первой. Берег обрывом  спускался  к  морю  почти  у самых стен ее, и внизу с беспрерывным ропотом плескались темно-синие  волны. Луна тихо смотрела на беспокойную, но покорную ей стихию, и я мог  различить при свете ее, далеко от берега, два корабля, которых черные снасти,  подобно паутине, неподвижно рисовались на бледной черте небосклона.»
Печорин и  «мирные контрабандисты»
 «...на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом  платье  с  распущенными  косами, настоящая русалка. Защитив глаза ладонью от  лучей  солнца,  она  пристально всматривалась в даль, то смеялась и рассуждала сама  с  собой,  то  запевала снова песню.
      Уж не тронь ты, злое море, Мою лодочку,                       Везет моя лодочка                   Вещи драгоценные.               Правит ею в темну ночь       Буйная головушка.»
«...моя ундина...»
     «Решительно, я никогда подобной женщины не видывал. Она была  далеко  не красавица, но я имею свои предубеждения также и насчет красоты. В  ней  было много породы... порода в женщинах,  как  и  в  лошадях,  великое  дело...Моей певунье  казалось не более восемнадцати лет. Необыкновенная гибкость ее стана,  особенное,  ей только  свойственное  наклонение  головы,  длинные  русые  волосы,  какой-то золотистый отлив ее слегка  загорелой  кожи  на  шее  и  плечах  и  особенно правильный нос - все это было для меня обворожительно.»
И снова скука, равнодушие, разочарование...
     «И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов? Как камень, брошенный в гладкий источник, я встревожил их спокойствие, и как камень едва сам не пошел ко дну!»

      Герой сравнивает себя с «камнем» в руках судьбы, брошенным в «гладкий источник». Он прекрасно понимает, что грубо вторгся в чужую жизнь, нарушил ее спокойное, медленное течение, принес людям несчастье. Таким образом, Печорин четко осознает свою роль в судьбах других людей. Мысли об этом тревожат его постоянно, но в этой повести они высказаны впервые. Кроме того, важен и нравственный результат этих размышлений. Печорин подтверждает догадку о своем полном равнодушии к несчастьям других людей: он не видит своей личной вины в случившемся, перекладывая всю ответственность на судьбу.
Вопросы для анализа

1) Попав в незнакомую обстановку и в чрезвычайные ситуации, Печорин допускает ошибки и просчеты. Какие? Как он выходит из затруднительных положений?
2) Какие особенности личности Печорина проявляются в истории с «мирными контрабандистами»?
3) Покажите исключительную наблюдательность Печорина, например, по отношению к слепому мальчику и девушке.
4) К какому выводу приходит герой в конце повести? Как это его характеризует?
«Княжна Мери»
        Мери - московская княжна. Приехала в Пятигорск с матерью, княгиней Лиговской. Мери очень молода и, в силу своего возраста, романтична. В начале повести она увлечена Грушницким, серьезно воспринимая его пафосные речи.  Печорин задается целью полностью переманить внимание княжны с Грушницкого на себя, и он умело управляет ситуацией, меняя отношение Мери к себе от ненависти до глубокой влюбленности. Стоит заметить, что в Мери много хороших качеств. Она искренне жалеет Печорина, после его исповеди ей искренне хочется помочь ему. Все мысли и чувства княжны глубоки и искренни. Последний раз мы видим Мери в сцене объяснения с Печориным. Герой говорит, что смеялся над девушкой, и все его ухаживания были лишь игрой.  После всего случившегося Мери навряд ли когда-нибудь станет прежней. Печорин подорвал ее доверие к людям.
Княжна Мери и Грушницкий
      «Легче птички она к нему подскочила, нагнулась, подняла стакан и  подала ему  с  телодвижением,  исполненным  невыразимой  прелести;   потом   ужасно покраснела, оглянулась на галерею и, убедившись, что ее маменька  ничего  не видала, кажется, тотчас же успокоилась. Когда Грушницкий  открыл  рот,  чтоб поблагодарить ее, она была уже далеко. Через минуту она вышла из  галереи  с матерью и франтом, но, проходя мимо Грушницкого, приняла вид такой чинный  и важный - даже не  обернулась,  даже  не  заметила  его  страстного  взгляда, которым он долго ее провожал, пока, спустившись с горы, она не  скрылась  за липками бульвара...»
         «Что ж? умереть так умереть! потеря для мира небольшая; да и мне  самому порядочно уж скучно. Я - как человек, зевающий  на  бале,  который  не  едет спать только потому, что еще нет его кареты. Но карета готова... прощайте!.. Пробегаю в памяти все мое прошедшее и спрашиваю себя невольно: зачем  я жил? для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно,  было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные..Но я не угадал этого назначения, я  увлекся  приманками  страстей  пустых  и неблагодарных; из горнила их я вышел тверд и холоден, как железо, но утратил навеки пыл благородных стремлений - лучший свет жизни. И с той поры  сколько раз уже я играл роль топора в руках судьбы! Как орудие казни,  я  упадал  на голову обреченных жертв, часто без злобы, всегда без сожаления... Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал  для  тех,  кого любил:  я  любил  для  себя,  для  собственного   удовольствия...»
Ночь перед дуэлью
Дуэль с Грушницким
«- Грушницкий! - сказал я, - еще есть время; откажись от своей  клеветы, и я тебе прощу все.  Тебе  не  удалось  меня  подурачить,  и  мое  самолюбие удовлетворено; - вспомни - мы были когда-то друзьями...
     Лицо у него вспыхнуло, глаза засверкали.                                                 - Стреляйте! - отвечал он, - я себя презираю, а вас ненавижу.  Если  выменя не убьете, я вас зарежу ночью из-за  угла.  Нам  на  земле  вдвоем  нет места...                                 Я выстрелил...»
Печорин и Мери
     «Мы были уж на середине, в  самой быстрине,  когда  она  вдруг  на  седле покачнулась. "Мне дурно!" -  проговорила  она  слабым  голосом...  Я  быстро наклонился к ней, обвил рукою ее гибкую талию. "Смотрите наверх! - шепнул  я ей, - это ничего, только не бойтесь; я с вами". Ей стало лучше; она хотела освободиться от моей руки, но я  еще  крепче обвил ее нежный мягкий стан; моя щека почти касалась ее щеки; от  нее  веяло пламенем.                                                             - Что вы со мною делаете? Боже мой!..        Я не обращал внимания на ее трепет и смущение, и губы мои коснулись  её нежной щечки; она вздрогнула, но ничего не сказала; мы ехали сзади; никто не видал.»
Последний разговор Печорина с княжной
      «Я стоял против нее. Мы долго молчали;  ее  большие  глаза,  исполненные неизъяснимой грусти, казалось, искали в моих что-нибудь похожее на  надежду; ее бледные губы напрасно старались улыбнуться; ее нежные руки, сложенные  на коленах, были так худы и прозрачны, что мне стало жаль ее.                                         - Княжна, - сказал я, - вы знаете, что я над вами смеялся?.. Вы  должны презирать меня.»
Печорин и Вернер
         Вернер занимает особое положение по отношению к Печорину. Печорин не противопоставляется Вернеру, а сопоставляется с ним, так как между ними много общего. Вернер — «скептик и материалист», так же как и Печорин. Как и Печорин, Вернер выделяется из окружающего его общества своим глубоким и острым умом, проницательностью и наблюдательностью, знанием людей. Его эпиграммы остры и метки, как и у Печорина. У него доброе сердце («плакал над умирающим солдатом»), но он скрывает свои чувства и настроения под маской иронии и насмешки. Эти общие черты, а также высокая культурность Вернера роднят его с Печориным. В их взглядах и в их настроениях много общего, это указывает на то, что Лермонтов считал «печоринство» явлением, характерным не только для дворянской интеллигенции, а «болезнью», захватившей и часть разночинной интеллигенции 30-х годов.        Но у Вернера нет смелости и решимости Печорина идти до конца в достижении поставленной цели, не бояться неизбежных выводов, как бы тяжелы они ни были. Он не отказался быть секундантом Печорина, он одобрял его поведение, понимая, что правда на стороне друга, он был печален, явившись к нему в утро дуэли, что показывает, как он волновался и тревожился. Но после дуэли, кончившейся смертью Грушницкого, Вернер не подал руки Печорину и холодно простился с ним. Такое поведение доктора вызывает у Печорина следующие горькие мысли: «Вот люди! Все они таковы: знают заранее все дурные стороны поступка, помогают, советуют, даже одобряют его, видя невозможность другого средства,— а потом умывают руки и отворачиваются с негодованием от того, кто имел смелость взять на себя всю тягость ответственности».
Вопросы для анализа
1) Печорин все время чувствует себя в боевой обстановке. Почему же в качестве «противников»он избирает таких людей, как Грушницкий, а объектом «игры» делает ни в чём не повинную девушку?
2) Почему Печорин не сразу стреляет в Грушницкого, а вступает с ним в диалог?
3) Какие чувства испытывает герой во время последнего свидания с Мери? Как они его характеризуют?
4) Печорин признается: «Я давно уж живу не сердцем, а головою.» Прав ли герой в своем утверждении? Обогащает или обедняет его натуру качество, которое он в себе замечает?
5) Как характеризует Печорина его отношение к природе и «волшебному вымыслу»?
«Фаталист»

    Фатализм – вера в неотвратимость судьбы, в то, что всё в мире заранее предопределено таинственной силой, роком; фаталист – человек, склонный к фатализму, то есть верящий в предопределённость всех событий в жизни, в неотвратимость судьбы, рока.
 .
     Относительно сюжетного источника новеллы не существует единого мнения. По утверждению биографа Лермонтова – П.А.Висковатова (1842-1905), «Фаталист», списан с происшествия, бывшего в станице Черненной с Акимом Акимовичем Хастатовым, дядей Лермонтова: «По крайней мере, эпизод, где Печорин бросается в хату пьяного рассвирепевшего казака, произошел с Хастатовым». В.Х.Хохряков указывая на друга Лермонтова С.А.Раевского о том, что в «Фаталисте» запечатлено подлинное происшествие, участниками которого были сам Лермонтов и его приятель А.А.Столыпин.
Не существование предопределения или его отсутствие влияет на поступки Печорина. Вне зависимости от решения этого вопроса он убежден в своем праве делать то, что ему хочется. А предопределение только раззадоривает его, заставляя вновь и вновь бросать вызов судьбе. «Фаталистом» Печорина делает только то, что он, как и любой человек, понимает: «Ведь хуже смерти ничего не случится — а смерти не минуешь!» Смерти он не боится, поэтому любой риск, с его точки зрения, допустим и оправдан. В пределах отмеренной ему судьбой жизни он хочет быть абсолютно свободным и в этом видит единственный смысл своего существования.
«Ведь хуже смерти ничего не случится — а смерти не минуешь!»
Фаталист?
    Выйдя победителем из смертной схватки с преступником, Печорин усомнился в существовании предопределения ибо остался жив не по воле рока. Его спасли от неминуемой, казалось бы, гибели хладнокровный рассудок, строгий расчет и храбрость. Однако из всех событий, изображенных в повести, герой делает далеко идущие выводы: при любых обстоятельствах, несмотря ни на что, нужно действовать, проявлять свою волю и решимость: «Что до меня касается, то я всегда смелее иду вперед, когда не знаю что меня ожидает».
«Печально я гляжу на наше поколенье...»
   На последних страницах романа Печорин называет себя и свое поколение «жалкими потомками, скитающимися по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха… неспособными более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастья…» Это и упрек лучшим людям эпохи, и призыв к гражданским подвигам.
Печорин и Онегин
     В. Г. Белинский в числе первых критиков отметил несомненное сходство образов Евгения Онегина и Григория Печорина. «Несходство их между собой гораздо меньше расстояния между Онегою и Печорою... Печорин - это Онегин нашего времени», - писал Белинский.
«Печорин - это Онегин нашего времени...»
     Время жизни героев разное. Онегин жил в эпоху декабристов, вольнодумия, мятежей. Печорин - герой эпохи безвременья. А вот идеи романов «Ев гений Онегин» и «Герой нашего времени» общие: изображение духовного кризиса дворянской интеллигенции, которая была не удовлетворена жизнью, но отстранялась от общественной деятельности и бесцельно растрачивала свои силы, а ее представители превращались в «лишних людей». Таковы Онегин и Печорин.
Вопросы для анализа
1) Зачем Лермонтов вводит в повествование мысль о том, что Печорин чувствовал скорую гибель Вулича?
 2) Ищет ли Вулич смерти?
3) Ищет ли смерти Печорин? Почему?
4) Как характеризуют Печорина эпизоды с Вуличем и поимкой пьяного казака?
5) Можно ли назвать Печорина фаталистом? Что он сам говорит об этом?
6) Почему, по-вашему, роман заканчивается повестью, место которой, если следовать за хронологией событий, где-то в середине романа?
«Перечитывая вновь «Героя нашего времени», невольно удивляешься, как все в нем просто, легко, обыкновенно и в то же время так проникнуто жизнию, мыслию, так широко, глубоко, возвышенно...»
                                                                                В.Г.Белинский


title: Скачать презентацию или конспект "Маленький принц" А.де Сент-Экзюпери

extracted_text:
По сказке А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

Антуан де Сент-Экзюпери

"Все мы родом из детства..."

Путешествие Маленького принца

Друзья Маленького принца.

"Зорко одно лишь сердце..."

Дайте имя нашему цветку,назовите каждый лепесточек,раскрасте.

Учитесь отдавать любовь легко,
Без жалоб,без стеснений,без упрека.

Чтобы внутри все пело и цвело
И чтоб снаружи радовало око!


title: Скачать презентацию или конспект В мире загадок

extracted_text:
Загадки.

Гипотеза:

Существуют другие виды загадок,
помимо всем нам известных «прямых».
Что такое загадка.
Слово «загадка» образовано от
 слова «гадать», которое означает
 «думать», «размышлять».
Загадка – вид народного (авторского)         творчества, в котором один предмет изображается через другой, имеющий с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство; на основании последнего вопрошаемый и должен отгадать задуманный предмет.
1.Прямые загадки.
Прямые загадки – это загадки, в которых с помощью иносказаний, прямых и косвенных черт описывается загаданный предмет или явление.

Разговорная форма:Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Стихотворная форма:

Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
Хлеб.
2.Загадки – рифмовки.
Отгадывать такие загадки легче, чем завуалированные народные загадки.
 Ведь нужное слово так и просится на язычок.

Злая, как волчица.
Жжётся, как горчица!
Что это за диво?
Это же …
Крапива.

Как зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый …
Василёк.
3. Загадки – обманки.
Загадки – обманки тоже рифмуются.
Но отгадку нужно подбирать не в рифму, а по смыслу.
С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает …
Обезьяна.
Кто любит по ветвям носится?Конечно, рыжая …
Белка.
4. Загадки на смекалку.
Загадки на смекалку – это особый вид загадок, в решении которых не помогут ни жизненный опыт, ни знания, ни рассуждения. Чтобы найти ответ, нужно просто догадаться.
Какой рукой лучше размешивать чай?
Чай лучше размешивать ложкой.
Когда курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг.Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?
5. Шарада.
Шарада – это загадка, составленная в стихах. В ней задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, причём каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное.
Первый слог – нота.Второй – тоже.А в целом –На горох похожа.
Фасоль.
Первое слово над чайником тает,Второе у папы растёт над губой.А целое – ветер морской надуваетИ в плаванье нас приглашает с тобой.
Парус.

Мой первый слог есть на лице,
Второй- есть у оленя.
Соедини их гласной О –
Получишь зверя.
6. Метаграммы.
Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой   (звуком).
Метаграммами часто называют головоломки, основанные на изменении в слове одной буквы.
Металл я ценный – это ясно, Но букву первую смени,И местом стану я опасным,Смотри во мне не утони.
Золото
  Болото
Вырвать можешь ты меняИз тетрадки иль альбома.Сменишь «л» на «а» – и яВью гнездо на крыше дома.
     Лист
     Аист

Я - усатый, полосатый
Я мышей ловить могу,
Но, если «т» на «д» сменить,
Сейф открыть вам помогу.
7.Логогриф.
Логогриф – такая загадка, по условиям которой из одного слова получается другое путём добавления или отбрасывания буквы ( слога).
Я – ласковый домашний зверь,Обычно крепко сплю с утра.Добавьте в слово «р» теперь-И под землёй нора моя.
       Кот
                Крот
Могу я быть копчёной и варёной,Со мною можно сделать бутерброд.Но превращусь в сосуд лабораторный,Коль слог последний кто-то уберёт.
    Колбаса
       Колба
Пойдём искать с друзьями

Богатства и каменья,

Добавим «с» и сразу

Есть нам место для храненья.
8. Загадки – сказки.
Для того, чтобы отгадать такую загадку, нужно внимательно послушать сказку.
1. Урок полезен, всё понятно.2. Лишь кое-что чуть-чуть не  ясно.3. Ещё придётся потрудиться.4. Да, трудно всё-таки учиться.


title: Скачать презентацию или конспект Из истории сонета

extracted_text:
Из истории сонета.

Сонет — стихотворение из 14 строк, обладающее канонической системой рифмовки и строгими стилистическими законами.
Обязательно-14 строк.
Катрен:             a                     a
                       b         или   b                   завязка темы
                      a                   b
                       b                  a
Катрен:            a                        a
                      b         или     b
                      a                    b
                       b                   a
Терцет:              c
                       c
                       d
Терцет:              c        или           e                развязка
                       d                     d
                        c                     e               «сонетный замок»(самое важное
                                                                                суждение)
Размер- 5(6)-стопный ямб.                   Каждая строфа- завершённая картина.

Основные принципы построения сонета:

утверждение(тезис);

опровержение(анти-тезис);

 объяснение, указание противоречия(синтез);

– вывод(развязка).

А.С.Пушкин Мадонна.
Не множеством картин старинных мастеров Украсить я всегда желал свою обитель, Чтоб суеверно им дивился посетитель, Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов, Одной картины я желал быть вечно зритель, Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков, Пречистая и наш божественный спаситель-

Она с величием, он с разумом в очах- Взирали, кроткие, во славе и в лучах, Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна, Чистейшей прелести чистейший образец.

Запрет на переносы и на повторение  слов в одном и том же значении (не    считая союзов и предлогов).
К сведению:
Стихотворный перенос- несовпадение синтаксического и ритмического членения стихового отрезка с вытекающим отсюда разрывом синтаксического ряда и перенесением части его в следующий ритмический отрезок; например:       «В ней вкус был образованный — она       Читала сочиненья Эмина...» (Пушкин)       или       «Никто мне не скажет: Куда ты       Поехал, куда загадал?» (Фет).
Перенос особенным образом выделяет слова, несущие основную смысловую нагрузку, содействует созданию взволнованной речи

А.С.Пушкин. Сонет(1830)-каждая строфа-этап в истории сонета.
Суровый Дант не презирал сонета;В нем жар любви Петрарка изливал;Игру его любил творец Макбета;Им скорбну мысль Камоэнс облекал.
A
B
A
B

Сонет возник в Италии в 13 веке.
Данте Алигьери(1265-1321)-сонеты Беатриче.

Рацвета достиг в творчестве  Ф.Петрарки (1304–1374), популярность которого способствовала распространению сонета в Европе(сонеты Лауре)

Уильям Шекспир(1564-1616)- 154 сонета.

Луиш ди Камоэнс(1524(5)-1580)-португальский поэт эпохи Возрождения.

И в наши дни пленяет он поэта:Вордсворт его орудием избрал,Когда вдали от суетного светаПрироды он рисует идеал.
A
B
A
B

Вордсворт Уильям (1770-1850)- английский поэт-романтик.

Под сенью гор Тавриды отдаленнойПевец Литвы в размер его стесненныйСвои мечты мгновенно заключал.
C
C
D

Адам Мицкевич(1798-1859)- польский поэт-романтик.

У нас еще его не знали девы,Как для него уж Дельвиг забывалГекзаметра священные напевы.
E
D
E

Дельвиг Антон(1798- 1831)- поэт, друг Пушкина.
гекзаметр- античный стихотворный размер.
К.Бальмонт. Хвала сонету.
Люблю тебя, законченность сонета,
 С надменною твоею красотой,
Как правильную четкость силуэта
Красавицы изысканно-простой,
 Чей стан воздушный, с грудью молодой,
Хранит сиянье матового света,
 В волне волос недвижно-золотой,
 Чьей пышностью она полуодета.
Да, истинный сонет таков, как ты,
Пластическая радость красоты,-
Но иногда он мстит своим напевом.
 И не однажды в сердце поражал
 Сонет несущий смерть, горящий гневом,
Холодный, острый, меткий, как кинжал.
Стихотворение называется «Хвала сонету».Какой образ помогает поэту воздать хвалу?
На какие качества сонета указывает автор?
Каков размер?
(5-стопный ямб)
Гумилёв Николай Степанович. Сонет.
Как конквиста́дор в панцире железном,Я вышел в путь и весело иду,То отдыхая в радостном саду,То наклоняясь к пропастям и безднам.Порою в небе смутном и беззвездномРастет туман… но я смеюсь и жду,И верю, как всегда, в мою звезду,Я, конквистадор в панцире железном.И если в этом мире не даноНам расковать последнее звено,Пусть смерть приходит, я зову любую!Я с нею буду биться до концаИ, может быть, рукою мертвецаЯ лилию добуду голубую.
(исп. conquistador — завоеватель)
(голубая лилия-символ мечты)
Стихотворение сюжетно связано со Средневековьем. Как образ голубой лилии соотносится с содержанием?
В преобладающих в Средневековье чёрном и красном синий цвет считался презираемым(здесь- протест)
Какие завершённые картины даны?
1- картина пути, сада жизни с радостями и опасностями.
2- картина неба и звезды(расширение масштабов до вселенной)
3- картина конца, смерти.
4- «сонетный замок»(картина борьбы, вызова судьбе, мечты)
В сонете есть отступление от нормы. Какое? Для чего?
Повтор(параллелизм)- усиление мысли автора: вызов, бой.

И.Северянин. Бунин.
В его стихах - веселая капель,
 Откосы гор, блестящие слюдою,
И спетая березой молодою
Песнь солнышку. И вешних вод купель.
Прозрачен стих, как северный апрель.
То он бежит проточною водою,
 То теплится студеною звездою,
В нем есть какой-то бодрый, трезвый хмель.
Уют усадеб в пору листопада.
Благая одиночества отрада. Ружье. Собака. Серая Ока.
 Душа и воздух скованы в кристалле.
 Камин. Вино. Перо ив мягкой стали.
 По отчужденной женщине тоска.
Автор пытается представить образ Бунина через его творчество. Каким основным приёмом он пользуется?
Обыгрывание основных тем и образов Бунина(усадьба ,листопад, женщина ,камин, собака, вино…)
Какими средствами выразительности пользуется автор?
Метафора, сравнение, эпитет, оксюморон, олицетворение, синтаксический параллелизм, однородные члены предложения, звукопись…
Как автор передаёт чёткость и лаконизм стиля Бунина?
Метафора(Душа и воздух скованы в кристалле.)

У.Шекспир Сонет 130. (перевод С.Маршака)
Ее глаза на звезды не похожи,
 Нельзя уста кораллами назвать,
Не белоснежна плеч открытых кожа,
 И черной проволокой вьется прядь.
 С дамасской розой, алой или белой,
 Нельзя сравнить оттенок этих щек.
А тело пахнет так, как пахнет тело,
Не как фиалки нежный лепесток.
Ты не найдешь в ней совершенных линий,
Особенного света на челе.
Не знаю я, как шествуют богини,
Но милая ступает по земле.
И все ж она уступит тем едва ли,
Кого в сравненьях пышных оболгали.
Сонеты Шекспира- одно из вершинных достижений лирики.  В книге З.Т.Гражданской «От Шекспира до Шоу» написано,  что « сохранилось 154 сонета Шекспира. Первые 126  посвящены другу поэта последние 28 – возлюбленной, смуглой черноволосой даме.
Проверочная работа:
Проследите, в чём поэт точно следует требованиям к сонету, а в чём от них отступает?
Ключ.
Отступления от нормы:
1. Сонеты Шекспира отличаются формой построения от сонетов итальянских поэтов (3 строфы в форме катрена с перекрёстной рифмовкой и последние 2 строки связаны парной рифмовкой).

Соблюдены:
1. 14 строк.
2.перекрёстная рифмовка катренов.
3. основные принципы построения сонета:
утверждение(Героиня не совершенна.)
опровержение(Она не богиня, а земная женщина.)
объяснение(Героиня всё-таки прекрасна для поэта.)
4. «сонетный замок»
5.стихотворный размер- 5-стопный ямб.


title: Скачать презентацию или конспект Особенности русских сказок

extracted_text:
В гостях у сказки илиоб особенностях русских сказок
МОУ «Гуманитарно-экономический лицей» Волжского района г. Саратова
Работу выполнила ученица 6 класса
Кнороз Анастасия
Руководитель- Васяева Ольга Владимировна

Саратов-2010
,
                 Тридевятое царство ,            тридесятое государство
        Что делает сказку волшебной?
          Волшебная сказка – самая традиционная и самая популярная разновидность народной сказки. Сказка основана на вымысле, мы заранее знаем, что перед нами нереальный мир. Волшебная сказка – это торжество вымысла, она соткана из чудес. Она переносит читателя в вымышленный мир, отрывает от обыденности и уже этим привлекает его внимание: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь» («Царевна-лягушка»). Иван-царевич отправляется за Жар-птицей «сам не зная, куды» или за Василисой Премудрой «за тридевять земель, в тридесятое царство».
«Близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли …» – излюбленная присказка. Столь же своеобразно и сказочное время: оно течет не так, как настоящее, и может замедляться и ускоряться в зависимости от развития действия. Перед нами мир, где даже время течет по иным законам. Например, излюбленный стилистический прием сказки – троекратное повторение – замедляет развитие действия, а в финале время, напротив, ускоряется.
Большинство волшебных сказок – это истории поиска или завоевания возлюбленной.Эти сюжеты сложны и увлекательны, они состоят из нескольких эпизодов, связанных с задачей главного героя. Как правило, он получает очень трудные задания – победить могущественного врага, найти «то – не знаю что» и вернуться обратно живым. Герой непременно отправляется в неведомые края и преодолевает серьезные препятствия.

Все персонажи волшебной сказки разделяются на две группы: герои и их помощники, с одной стороны, и враги и их помощники – с другой. При этом враг изначально гораздо сильнее главного героя. Возможности же главного героя, напротив, вначале преуменьшаются. Создается эффект неожиданности: младший нелюбимый сын, «Иванушка-дурачок» побеждает любое «чудо-юдо», выполняет самые
сложные задания царя, а в финале и вовсе превращается в красавца, женится на царевне и сам становится царем. Вот здесь на помощь герою и приходят чудесные животные или волшебные предметы: говорящая щука, сивка-бурка, серый волк, шапка-невидимка, волшебный клубочек, скатерть-самобранка.
При этом заслуги самого героя ничуть не умаляются: ведь помощь он чаще всего получает за свою доброту, энергичность, трудолюбие, отвагу. Для того, чтобы добро восторжествовало, герою приходится приложить немало усилий, а подчас и измениться самому. Сказка не просто констатирует победу добра над злом, не просто утверждает веру в торжество справедливости. Она показывает нелегкий путь к этому и тем самым формирует представления  каким должен быть человек и его поступки.
Какова география тридевятого царства?
Выражение «Тридевятое царство, тридесятое государство» очень часто встречается в русских народных сказках как синоним выражения «очень далеко».
Царство, в которое попадает герой, отделено от отцовского дома непроходимым лесом, морем, огненной рекой с мостом, где притаился  змей, или пропастью, куда герой
проваливается или спускается. Это – «тридесятое» или иное или «небывалое государство». В нем царит гордая и властная царевна,  в нем обитает змей. Сюда герой приходит за похищенной красавицей, за диковинками, за молодильными яблоками и живой водой, дающими вечную юность и здоровье.
Иногда это царство помещается под землей: «Долго ли, коротко ли, набрел Иван на подземный ход. Тем ходом спустился в глубокую пропасть и попал в подземное царство». Но ничего специфически подземного там нет. Там обычно вовсе не темно, там такая же земля, как здесь.
С другой стороны, оно может лежать на горе…
Наконец, оно может находиться и под водой. Иногда упоминаются города, провалившиеся в озеро, как в сказании о граде Китеже.
Независимо от того, где это царство находится, в нем иногда имеются прекрасные луга, сады, деревья, и эти деревья плодоносят. Большей частью сады помещаются на островах: «Взошли на тот остров; на том острове преотличные плоды, растения, цветы». Сады почти всегда имеются в сказке о молодильных яблоках.
В тридесятом царстве есть постройки, и это всегда дворцы. Дворец тут чаще всего золотой. Часто он также мраморный или хрустальный. Этот дворец неприступен. Эта неприступность не составляет препятствия для героя. Через стену он перелезает. В других случаях герой пролезает через щель. Через стену он иногда перелетает, обратившись в орла. Очень часто дворец охраняют животные – львы и змеи.
Иногда это место, куда прибыл герой, описывается как город или как государство. «За этим столбом стоит золотой город на сто верст». Никаких подробностей о государстве мы не узнаем, кроме того, что в нем кто-то царствует. «Приезжают в невиданное царство, в небывалое государство».
Все указанные здесь элементы встречаются в многочисленных комбинациях: город бывает и на острове, и на горах, и под водой, и под землей. То же можно сказать и о дворцах, лугах и садах, которые свободно комбинируются друг с другом и помещаются в разнообразные обстановке.
      Работу выполнила ученица 6 класса МОУ «ГЭЛ» Кнороз Анастасия.
      Используемая литература:
1. За тридевять земель. Тридесятое
     царство в сказке. Локальность.
     Пропп В.Я. – М.: Лабиринт. 1998.
 2. Морфология «Волшебной» сказки.
     Пропп В.Я. – М.: Лабиринт. 1998.
 3. Русские народные сказки – М.: Изд – во
      «Правда», 1990.


title: Скачать презентацию или конспект Природа в творчестве Ф.И. Тютчева

extracted_text:
Природа в творчестве    Тютчева Фёдора Ивановича.

   Фёдор Ива́нович Тю́тчев- русский поэт, дипломат, консервативный публицист, член-корреспондент Петербургской АН с 1857 г

   В жизни поэта любовь и природа занимают особое место. Будучи натурой бурной и пылкой, он часто увлекался “земными очарованиями”. Он жил сердцем и много любил. Любил женщин, любил природу. Поэт был женат трижды, в его чувствах не было места лжи и расчету, и, вероятно, поэтому все браки были заключены по любви.

    Ф. И. Тютчева принято называть певцом любви и природы. Он был действительно мастером стихотворных пейзажей, но его вдохновенные стихи начисто лишены пустого и бездумного любования, они глубоко философичны. Для Тютчева природа отождествляется с человеком, природа для него — разумное существо, наделенное способностью любить, страдать, ненавидеть, восхищать и восхищаться.

    Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут, и гласят... или Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера...

    Завораживающие строки! Чем больше читаешь стихи Тютчева, тем явственнее чувствуешь близость живой природы.

   Поэзия Ф. И. Тютчева может служить лучшим доказательством могущества слова, могущества чувства, любви к женщине, любви к родине, любви к природе. Его стихи — своеобразная лирическая исповедь, исповедь человека, посетившего “сей мир в его минуты роковые”, в эпоху “старых поколений”, вынужденных уступить дорогу “новому, младому племени”.
Ресурсы:
http://www.tutchev.net.ru/lib/op/author/97

http://images.yandex.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Анна Ахматова

extracted_text:
Анна Ахматова

Анна Андреевна Ахматова (фамилия при рождении — Горенко) — русская поэтесса, писатель, литературовед, литературный критик, переводчик.
Кроме художественного творчества, Ахматова известна своей трагической судьбой. Хотя сама она не была в заключении или изгнании, репрессиям были подвергнуты трое близких ей людей: её муж Н.С. Гумилёв расстрелян в 1921 году; Николай Пунин, спутник её жизни в 1930-е годы, трижды был арестован, погиб в лагере в 1953 году; единственный сын Лев Гумилёв провёл в заключении более 10 лет).
Она потом напишет в страшных по своему трагическому звучанию строчках:

 Муж в могиле, сын в тюрьме,
 Помолитесь обо мне...
Признанная классиком отечественной поэзии ещё в 1920-е годы, Ахматова подвергалась замалчиванию, цензуре и травле. Многие её произведения не были опубликованы не только при жизни автора, но и в течение более чем двух десятилетий после её смерти. Её имя ещё при жизни окружала слава среди широких кругов почитателей поэзии, как в СССР, так и в эмиграции.
Автобиографическая поэма «Реквием» — одно из первых поэтических произведений, посвящённых жертвам репрессий 1930-х годов.
В «Поэме без героя» — Ахматова попыталась воссоздать эпоху «серебряного века» русской литературы. Кроме поэтических произведений перу Ахматовой принадлежат статьи о творчестве А. С. Пушкина, воспоминания о современниках.
Начиная с 1922 года книги Анны Ахматовой подвергались жёсткой цензурной правке.
Мраморный барельеф на станции Большого Фонтана в Одессе
	Памятник Анне Ахматовой на Смольной набережной
Двор филологического факультета университета в СПб, памятник Анне Ахматовой
Первые стихи Ахматовой — это любовная лирика. В них любовь не всегда светлая, зачастую она несет горе. Чаще стихотворения Ахматовой — это психологические драмы с острыми сюжетами, основанными на трагических переживаниях.

 В пушистой муфте руки холодели.
 Мне стало страшно, стало как-то смутно.
 О, как вернуть вас, быстрые недели
 Его любви, воздушной и минутной!
Каждое ее стихотворение — маленький роман:
  Проводила друга до передней.
 Постояла в золотой пыли.
 С колоколенки соседней
 Звуки важные текли.
 Брошена! Придуманное слово
 Разве я цветок или письмо?
 А глаза глядят уже сурово
 В потемневшее трюмо.

 Но самой главной любовью в жизни А. Ахматовой была любовь к родной земле. В трудные годы революции многие поэты эмигрировали из России за рубеж. Как ни тяжело было Ахматовой, она не покинула свою страну, потому что не мыслила своей жизни без России.
 Мне голос был. Он звал утешно,
 Он говорил: «Иди сюда,
 Оставь свой край глухой и грешный,
 Оставь Россию навсегда.
 Я кровь от рук твоих отмою,
 Из сердца выну черный стыд,
 Я новым именем покрою
 Боль поражений и обид».

 Но равнодушно и спокойно
 Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.

Любовь к Родине у Ахматовой не предмет анализа, размышлений. Будет Родина — будет жизнь, дети, стихи.

5 марта 1966 — Анна Андреевна умерла в санатории в Домодедове (Подмосковье) в присутствии врачей и сестёр, пришедших в палату, чтобы осмотреть её и снять кардиограмму.
Похоронена на кладбище в Комарове под Ленинградом.
Автор:Желяева Олеся9 класс 2012 г.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Страна сказок Х.К. Андерсена

extracted_text:
МОУ  СОШ  №93Страна сказок Х.К. Андерсена

Кузнецова Мария
4 – Б класс

« Сказка – это весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодатную почву семян».
                        Д.Н. Мамин - Сибиряк

«У меня масса материала – иногда мне кажется, будто каждый забор, каждый маленький цветок говорит: «Взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни».»
                          Г.Х. Андерсен
Проблема: Можно ли проследить жизнь автора в его произведениях?

Цели. Прослеживается ли жизнь автора в его произведениях?

Задачи:
Ознакомиться с биографией и творчеством Х.К. Андерсена.
Уметь анализировать поступки и характер героев.

Детство  Х.К. Андерсена
     Х.К.Андерсен родился в 1805 году в маленьком датском городке Оденсе, в семье бедняка. Отец был сапожником, мать – прачка. Ханс был единственным ребенком, и родители стремились дать ему образование, облегчить путь к самостоятельной жизни, приобрести профессию, однако средства их были незначительными. Жизнь семьи была тяжелой.
     Отец читал ему басни Лафонтена  сказки «Тысяча и одна ночь», а первое посещение театра произвело неизгладимое впечатление. Старухи из приюта рассказывали ему сказки. Это было первое знакомство с народным творчеством, которое оказало столь значительное влияние на его творчество.
Начало творческого пути
     В 14 лет он упросил мать отпустить его в Копенгаген. Наивный подросток пытается поступить в театр, но безуспешно. Он настойчиво учился пению, но… пропал голос. Занимался в балетной и хоровой школе, но не получал ролей в театре. Заработка не было, нужда преследовала юношу, но он не отказывался от мечты: продолжает писать пьесы.
     В 1828 г. Андерсен стал студентом гимназии в г. Сагельсе.  Его первое произведение  «Прогулка на остров Амагер» имело успех и это придало силы. Он писал романы, повести, драмы, стихотворения.
     Первые сказки были напечатаны в 1835г. В1843 г. Вышел сборник «Новые сказки», в 1852 г. – «Истории», в 1858 г. –» Новые сказки и истории». Всего Андерсен написал 156 сказок, не считая тех,  которые вошли в путевые очерки. Они завоевали читателей во многих странах, где были переведены на родной язык.
Сказки и реальная жизнь.
Из литературного наследия Андерсена наибольшей известностью  и признанием пользуются сказки. Их источники – народное творчество и реальная жизнь.

     Еще в детстве Андерсен соприкоснулся с чудесным миром датских народных сказок: слышал от мамы, бабушки, от бедных женщин – тружениц и старушек. Услышанное в детстве глубоко запало в память ребенка, питало его воображение, будило фантазию, заставляло всматриваться  в окружающую действительность, обыкновенную, необычную, таинственную, интересную. Андерсен впоследствии пересказал  знакомые с детства сказки «Огниво», «Принцесса на горошине», «Дорожный товарищ». В основе других сказок («Волшебный холм», «Райский сад») лежат народные предания, легенды, переложения сюжетной основы, взятой из народного творчества.

     Некоторые сказки основаны на приметах, народных поверьях, пословицах, мотивы которых свободно развиваются писателем.

     Однако самым богатым, неисчерпаемым источником сказок Андерсена была окружающая жизнь: люди, судьбы, чувства, заботы, достоинства ,недостатки; природа Дании, города, дома, улицы.
Жизнь - это источник его сказок!
Многие сказки Андерсена  изображают сложные  и трагические человеческие судьбу, которую он прожил сам. Эти сказки с полным правом можно назвать философскими. Среди них « Ель»,  «Гадкий утенок»,  «Улитка и розовый куст».
Много у Андерсена сказок сатирических, обличающих корыстолюбие, самодовольство, пошлость, лицемерие, тщеславие. Все эти отрицательные человеческие качества причиняли много страданий писателю. Среди этих сказок такие известные, как  «Штопальная игла», «Воротничок», «Принцесса на горошине», «Соловей», «Свинопас». Очень разные, они объединены взглядом писателя на общество, человеческие взаимоотношения, пороки и слабости. Иногда с улыбкой, с иронией, а  иногда ядовито рисует своих персонажей, тщеславных и хвастливых, недалеких и тупых, легкомысленных и самовлюбленных.
Любовь Андерсена  к людям из народа глубока и искренна. Он с радость пишет об их трудолюбии, настойчивости, доброте, талантливости, так как сам вышел из народа.
        Флаг страны сказок
     Ни на одном из флагов государств нет человека. Есть что-то символизирующие полоски, есть звездочки, даже животные, листья, кружки… Почему на флаге можно изображать то или иное животное, а человека – нельзя. И уж на флаге Дании я бы изобразила лик Андерсена – величайшего сказочника, чьи сказки – концентрированные романы. Страна эта, сколько будет существовать, всегда останется страной Андерсена. И на флаге этой страны найдется место некрасивому, но одухотворенному лицу. На флаге страны  Сказок!
     А что? Белое – белое знамя. И на нем изображен Х.К. Андерсен, вот оно знамя детства. Почему белое? Белый – значит возвышенный.
Литература:
О.Н.Тишурина. Писатели в начальной школе, - Москва, «Дрофа» ,2005.
Г.Х. Андерсен. Сказки и истории, т.1,2. Л., «Художественная литература»,1989.
Л.Ю.Брауде. Ганс Христиан Андерсен. Биография писателя. Л., «Просвещение», 1981.
А.А. Трофимова «Сын башмачника».М., «Просвещение»,1998.


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Владимирович Маяковский

extracted_text:
Владимир Владимирович Маяковский7 июля 1893 – 14 апреля 1930
Подготовила
ученица 11 класса
МБОУ Кульбаковской сош
Слизнова Татьяна

2013
биография
Владимир Маяковский родился в селе Багдати Кутаисской губернии (в советское время посёлок назывался Маяковский) в Грузии в семье Владимира Константиновича Маяковского (1857—1906), служившего лесничим третьего разряда. У будущего поэта было две сестры: Людмила (1884—1972) и Ольга (1890—1949), и два брата: Константин (умер в трёхлетнем возрасте отскарлатины) и Александр (умер во младенчестве).
биография
В 1902 году Маяковский поступил в гимназию в Кутаиси. Свободно владел грузинским языком. Участвовал в революционной демонстрации, читал агитационные брошюры. В феврале 1906 года от заражения крови умер его отец после того, как уколол палец иголкой, сшивая бумаги. С тех пор Маяковский терпеть не мог булавок и заколок, бактериофобия осталась пожизненной. Ростом будущий поэт был около двух метров.
    В Москве Маяковский знакомится с революционно настроенными студентами, увлекается марксистской литературой, вступает в начале 1908 г. в партию большевиков, подвергается арестам, 11 месяцев проводит в Бутырской тюрьме, откуда освобождается в январе 1910 г. как несовершеннолетний. В тюрьме Маяковский написал тетрадь стихов (1909), которая была отобрана надзирателями; с нее поэт исчислял начало своего творчества.
Маяковский в 1910 году
биография
В воспоминаниях поэт пишет:
Вышло ходульно и ревплаксиво. Что-то вроде:
       В золото, в пурпур леса одевались,    Солнце играло на главах церквей.    Ждал я: но в месяцах дни потерялись,    Сотни томительных дней.
Исписал таким целую тетрадку. Спасибо надзирателям — при выходе отобрали. А то б ещё напечатал!
— «Я сам» (1922—1928)

биография
После освобождения из тюрьмы он прерывает партийную работу, чтобы "делать социалистическое искусство". В 1911 г. Маяковский поступает в Училище живописи, ваяния и зодчества, где знакомится с Д. Д. Бурлюком, организатором футуристической группы "Гилея", который открывает в нем "гениального поэта". Через три года, в феврале 1914, Маяковский вместе с Бурлюком был исключен из училища за публичные выступления.
биография
    Помимо поэзии ярко проявил себя как драматург, киносценарист, кинорежиссёр, киноактёр,         художник, редактор журналов «ЛЕФ» («Левый Фронт»), «Новый ЛЕФ»
Личная жизнь
На протяжении длительного периода творческой жизни Маяковского его музой была Лиля Брик. Они познакомились в июле 1915 года на даче её родителей в Малаховке под Москвой. В конце июля сестра Лили Эльза, у которой с поэтом был поверхностный роман, привела недавно прибывшего из Финляндии Маяковского в квартиру Бриков. Владимир прочитал у них дома ещё не опубликованную поэму «Облако в штанах» и после восторженного восприятия посвятил её хозяйке — «Тебе, Лиля». Этот день поэт позднее назвал «радостнейшей датой». Осип, муж Лили, в сентябре 1915 года издал поэму небольшим тиражом. Увлёкшись Лилей, поэт поселился в отеле «Пале Рояль» на Пушкинской улице в Петрограде, так и не вернувшись в Финляндию и оставив там «даму сердца». В ноябре футурист переехал ещё ближе к квартире Бриков — на Надеждинскую улицу, 52.
Маяковский и Лиля Брик
Личная жизнь
Вскоре между Маяковским и Лилей Брик при очевидном попустительстве Осипа вспыхнул бурный роман.  В 1918 году Лиля и Владимир снялись в киноленте «Закованная фильмой» по сценарию Маяковского. К настоящему времени фильм не сохранился. Уцелели только фотографии и большой плакат, где нарисована Лиля, опутанная плёнкой. С лета 1918 Маяковский и Брики жили совместно, втроём, что вполне укладывалось в популярную после революции брачно-любовную концепцию, известную как «Теория стакана воды».

Осип и Лиля Брик
с Владимиром Маяковским
Личная жизнь
Несмотря на тесное общение с Лилей Брик, личная жизнь Маяковского ею не ограничивалась. Согласно свидетельствам и материалам, собранным в документальном фильме Первого канала «Третий лишний», премьера которого показана к 120-летию поэта 20 июля 2013 года, Маяковский является родным отцом советского скульптора Глеба-Никиты Лавинского(1921—1986). С матерью Глеба-Никиты художницей Лилей Лавинской поэт близко познакомился в 1920 году, работая в Окнах сатиры РОСТА
Личная жизнь
Несмотря на длительные отношения с Лилей Брик, у Маяковского было немало иных романов и увлечений, как на родине, так и за границей — в США и Франции. В 1926 году от русской эмигрантки Элли Джонс (Елизаветы Зиберт) в Нью-Йорке родилась его дочь Элен-Патрисия, её Маяковский единственный раз увидел в 1928 году в Ницце. Другие возлюбленные — Софья Шамардина, Наталья Брюханенко. С ними Лиля Брик до конца своих дней сохранит дружеские отношения. В Париже Маяковский знакомится с русской эмигранткой Татьяной Яковлевой, в которую влюбляется и посвящает ей два стихотворения: «Письмо из Парижа о сущности любви» и «Письмо Татьяне Яковлевой» (опубликовано через 26 лет). Вместе с Татьяной Маяковский выбрал Лиле в Париже подарок — автомобиль Рено. Брик станет второй женщиной-москвичкой за рулём.
самоубийство
1930 год начался неудачно для Маяковского. Он много болел. В феврале Лиля и Осип Брик уехали в Европу.  Произошёл конфуз с его долгожданной выставкой «20 лет работы», которую не посетил никто из видных литераторов и руководителей государства, на что надеялся поэт. Без успеха в марте прошла премьера пьесы «Баня», провал ожидал и спектакль «Клоп». В начале апреля 1930-го из свёрстанного журнала «Печать и революция» изъяли приветствие «великому пролетарскому поэту по случаю 20-летия работы и общественной деятельности». В литературных кругах циркулировали разговоры о том, что Маяковский исписался. Поэту отказали в визе для заграничной поездки. За два дня до самоубийства, 12 апреля, у Маяковского состоялась встреча с читателями в Политехническом институте, на которой собрались, в основном, комсомольцы; прозвучало много хамских выкриков с мест. Поэта повсюду преследовали ссоры и скандалы. Его душевное состояние становилось всё более тревожным и угнетающим.
самоубийство
Утром 14 апреля у Маяковского было назначено свидание с Вероникой (Норой) Полонской. С Полонской поэт встречался уже второй год, настаивал на её разводе и даже записался в писательский кооператив в проезде Художественного театра, куда вместе с Норой собирался переехать жить. Как в 1990-м году вспоминала 82-летняя Полонская в интервью журналу «Советский экран» (№ 13 — 1990), в то роковое утро поэт заехал за ней в восемь часов, потому что в 10.30 у неё в театре была назначена репетиция с Немировичем-Данченко.
самоубийство
Я не могла опоздать, это злило Владимира Владимировича. Он запер двери, спрятал ключ в карман, стал требовать, чтобы я не ходила в театр, и вообще ушла оттуда. Плакал… Я спросила, не проводит ли он меня. «Нет»,— сказал он, но обещал позвонить. И ещё спросил, есть ли у меня деньги на такси. Денег у меня не было, он дал двадцать рублей… Я успела дойти до парадной двери и услышала выстрел. Заметалась, боялась вернуться. Потом вошла и увидела ещё не рассеявшийся дым от выстрела. На груди Маяковского было небольшое кровавое пятно. Я бросилась к нему, я повторяла: «Что вы сделали?..» Он пытался приподнять голову. Потом голова упала, и он стал страшно бледнеть… Появились люди, мне кто-то сказал: "Бегите, встречайте карету «Скорой помощи»… Выбежала, встретила. Вернулась, а на лестнице мне кто-то говорит: «Поздно. Умер…»
— Вероника Полонская

самоубийство
Предсмертное письмо, заготовленное двумя днями ранее, внятное и подробное (что, по мнению исследователей, исключает версию о спонтанности выстрела), начинается словами: «В том, что умираю, не вините никого, и, пожалуйста, не сплетничайте, покойник этого ужасно не любил…».
Три дня при нескончаемом людском потоке прощание шло в Доме писателей. К Донскому кладбищу поэта в железном гробу под пение «Интернационала» провожали десятки тысяч поклонников его таланта. По иронии судьбы, «футуристический» железный гроб Маяковскому сделал скульптор-авангардист Антон Лавинский, муж художницы Лили Лавинской, родившей от связи с Маяковским сына.


title: Скачать презентацию или конспект "Алые паруса" А. Грин

extracted_text:
Александр Грин «Алые паруса»

Осмысление содержания
Александр Грин – писатель солнечный и, несмотря на трудную судьбу, счастливый, потому что через все его произведения победно проходит глубокая и светлая вера в человека, в добрые начала человеческой души, вера в любовь, дружбу, верность и осуществимость мечты… И каждый, прочитавший его, становится чем-то богаче и чище.

                         В. Кетлинская

Имя при рождении:
Александр Степанович Гриневский
Дата рождения:
11 (23) августа 1880
Место рождения:
Слободской, Вятской губернии
Дата смерти:
8 июля 1932 (51 год)
Место смерти:
Старый Крым
Род деятельности:
русский писатель, прозаик
Дом-музей А. Грина Рабочий кабинет писателя

Филиал Дом-Музей А.Грина (Старый Крым)
Здесь с 1930г. жил А. Грин. Здесь он и умер

Мемориальная доска на набережной имени Грина, д. 21, г. Кирове
Бюст на набережной имени Грина в г. Кирове
Александр Грин на почтовой марке Украины, 2005

Из истории создания произведения

Мечтами об «ослепительном случае и радости» полны все рассказы Грина, но больше всего – его повесть  «Алые паруса». Эту пленительную и сказочную книгу Грин  обдумывал и начал писать  в Петрограде в 1920 году, когда после сыпняка он бродил по обледенелому городу и искал каждую ночь нового ночлега у случайных, полузнакомых людей. «Алые паруса» –произведение, утверждающее  силу человеческого духа, просвеченное  любовью к жизни и верой в то, что человек способен совершать чудеса.

Работа с литературоведческими терминами
Феерия (франц. feerie, от fee — фея, волшебница),
1) Жанр театральных спектаклей, в которых для фантастических сцен применяются постановочные эффекты. Возник в Италии в 17 в.
2) Цирковое представление с использованием различных эффектов.
3) Волшебное, сказочное зрелище.
Символ - Слово «символ» происходит от греческого слова symbolon, что означает «условный язык».
Символ – предмет или слово, условно выражающее суть какого-либо явления.
Символ заключает в себе некую тайну, намек, позволяющий лишь догадываться о том, что имеется в виду, о чем хотел сказать автор.

Лонгрен и Ассоль
Эгль и Ассоль
Синквейн
Мечта.
Далёкая, манящая.
Надеяться, верить, ждать.
Заветные мечты сбываются.
Счастье.
Синквейн
Паруса.
Алые, загадочные.
Манят, радуют, приближаются.
Надо верить в чудеса.
Любовь.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Стихи о блокаде

extracted_text:
Стихи о блокаде

Ольга Берггольц
Русская советская поэтесса, прозаик. В годы Великой Отечественной войны, оставаясь в осажденном Ленинграде, работала на радио, почти ежедневно обращаясь к мужеству жителей города. После войны на гранитной стеле Пискаревского мемориального кладбища, где покоятся 470 000 ленинградцев, умерших во время Ленинградской блокады и в боях при защите города, были высечены именно её слова.

Стихи о блокаде
http://blokada.otrok.ru/poetry.php?t=7

Михаил Дудин
Русский советский поэт, переводчик, общественный деятель. С 1939 года на фронте, сначала на Финской войне, затем на Великой Отечественной, с 1942 года работал во фронтовых газетах, в том числе в осаждённом нацистами Ленинграде.

Стихи о блокаде
http://blokada.otrok.ru/poetry.php?t=86

Вера Инбер
Русская советская поэтесса и прозаик. Проведя три года в блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной войны, Инбер отобразила жизнь и борьбу жителей в стихах и прозе.

Стихи о блокаде
http://blokada.otrok.ru/poetry.php?t=108

Анна Ахматова
Одна из крупнейших русских поэтов XX века. войну встретила в Ленинграде. 28 сентября по настоянию врачей была эвакуирована сначала в Москву, затем в Чистополь, оттуда через Казань в Ташкент. В Ташкенте вышел сборник стихотворений Анны Ахматовой. 1944 — 31 мая Ахматова в числе первых вернулась из эвакуации в Ленинград.

Стихи о блокаде
http://www.brigofamerica.com/books/love/1/Ahmatova/182.htm

Юрий Воронов
Поэт, журналист, общественный деятель.. Пережил блокаду Ленинграда. Центральное место в стихах Воронова занимает тема войны и, в частности, — блокады Ленинграда. Воронов остро ощущал необходимость помнить войну, даже если эти воспоминания непомерно тяжелы
Стихи о блокаде
http://blokada.otrok.ru/library/pobeda/16.htm
http://poetryrain.com/authors/voronov-yuriy/9861

Сергей Давыдов
Поэт, прозаик, переводчик.
Участник Великой Отечественной войны. Участвовал в боях в Белоруссии, Прибалтике. Считается «самым младшим из поэтов фронтового поколения». После войны Давыдов работал токарем на ленинградском заводе «Севкабель».

Стихи о блокаде http://blokada.otrok.ru/library/pobeda/23.htm

Учитель Г.В. Липина средняя школа № 618


title: Скачать презентацию или конспект Описание картины Зинаиды Серебряковой

extracted_text:
Урок развития речи - описание картины Зинаиды Серебряковой
Зинаида Евгеньевна Серебрякова
(1884-1967)
Отец был известным скульптором. Мать происходила из семьи Бенуа, и в молодости была художником-графиком.
Братья были не менее талантливы, младший был архитектором, а старший мастером монументальной живописи и графики.
«Окно»
Самая известная картина художницы З.Е. Серебряковой – «За туалетом. Автопортрет» - написана в 1909 году. Автопортрет, написанный двадцатипятилетней женщиной, оставляет ощущение радости, отрады, чистоты.

Картина экспонировалась на VII выставке «Союза русских художников» в 1910 году и принесла художнице известность. Позднее автопортрет Серебряковой был приобретен Третьяковской галереей.

Особенно привлекают на портрете глаза женщины – большие, лучистые, молодые. Глубокая внутренняя жизнь придает им такое обаяние, противостоять которому очень сложно.

Лицо молодой женщины поражает молодостью, свежестью, непосредственностью. А сколько грации в повороте стройной фигуры, в движении рук!

В 1911 году Зинаида Серебрякова написала автопортрет "Девушка со свечей".

С картины смотрит, полуобернувшись, счастливая, влюбленная барышня, почти девочка - юная, непосредственная, трепетная, светящаяся душа самой художницы.

Зима в Царском селе

Капуста. Село Нескучное

Портрет Анны Ахматовой
Жанр автопортрета занимает важное место в творчестве  З.Серебряковой
Автопортрет в костюме Пьеро (1911)
Зинаида Евгеньевна проявляет себя как мастер детского портрета .

Часто героями её картин становились её дети.
За завтраком (1914)
На кухне. Портрет Кати. (1923)
Катя в голубом у елки (1922)
Сегодня мы пишем сочинение-описание картины.
Вспомним термины, которые могут нам понадобиться. Запишите их в тетрадь.
Герой картины.
Колорит - общая оценка цветовых качеств произведения искусства.
Синонимы: цветовая гамма (теплая, холодная), палитра цветов (о нескольких оттенках одного цвета)
Композиция – расположение объектов на картине.
Передний план.
Задний план.
Настроение.
Подготовка к сочинению

Портрет  Жени Серебрякова (1909)
Запишите ваши впечатления от увиденной картины (можно списком слов-ассоциаций)
Портрет  Жени Серебрякова (1909)
Рассмотрим картину и составим план.
1.Вступление:
Представление картины, главного героя.
2. Описание:
А)герой картины, взгляд, внешность, поза
Б)на переднем плане
В)на заднем плане
Сочинение-описание картины «Портрет  Жени Серебрякова»
3. Ваше понимание картины, какое настроение художница вам передала. О чем вы думаете после знакомства с этой картиной. Чем эта картина удивительна, в чём её особенность?
Запишите несколько синонимов к словам «мальчик», «художница».

Подготовьтесь устно рассказать по плану об этом портрете.
Портрет  Жени Серебрякова (1909)
Домашнее задание:

Написать черновик к сочинению по картине.
Портрет  Жени Серебрякова (1909)


title: Скачать презентацию или конспект "Шаганэ ты моя, Шаганэ" С.А. Есенин

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
с. Петропавловка Амурской области

Сергей Есенин

Шаганэ ты моя, Шаганэ!

урок чтения, 4 класс, программа под редакцией Горецкого В.Г., Клеманова Л.Ф., Голованова М.В.

Автор: Табашникова Ольга Николаевна,
учитель начальных классов
01.10.2016
Сергей Есенин
Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Шаганэ ты моя, Шаганэ!Потому, что я с севера, что ли,Я готов рассказать тебе поле,Про волнистую рожь при луне.Шаганэ ты моя, Шаганэ.
Потому, что я с севера, что ли,Что луна там огромней в сто раз,Как бы ни был красив Шираз,Он не лучше рязанских раздолий.Потому, что я с севера, что ли.
Я готов рассказать тебе поле,Эти волосы взял я у ржи,Если хочешь, на палец вяжи -Я нисколько не чувствую боли.Я готов рассказать тебе поле.
Про волнистую рожь при лунеПо кудрям ты моим догадайся.Дорогая, шути, улыбайся,Не буди только память во мнеПро волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя, Шаганэ!Там, на севере, девушка тоже,На тебя она страшно похожа,Может, думает обо мне...Шаганэ ты моя, Шаганэ.
1924

Список используемых источников
ru.wikipedia.org/wiki/
stihi-rus.ru/
http://gold.stihophone.ru/
http://images.yandex.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Джеймс Джойс

extracted_text:
Джеймс Джойс
James Augustine Aloysius Joyce

Роботу виконала Грибовська Вікторія
«Уж, кажется, я перерос Игрушки вычурных похвал И не могу принять всерьез Певцов писклявых идеал; Любовь хоть до небес воспой — Но капля фальши есть в любой».(Из «Камерной музыки»)
Джеймс Августин Алоїзій Джойс народився 2 лютого 1882 року у Дублінському передмісті Ратгар у католицькій сім'ї. У 1887 році його батька, Джона Станіслауса Джойса , було призначено податковим інспектором у Дубліні, і сім'я переїхала до престижного містечка Брей, що в 12 милях (19 км) від Дубліна. Приблизно у цей час на маленького Джеймса напав собака, що спричинило фобію собак, якою він страждав все своє подальше життя. Також він страждав від боязні грому, який його тітка трактувала як ознаку Божого гніву.
Початкову освіту Джеймс Джойс отримав у Єзуїтському коледжі Клонгоуз Вуд — школі-інтернаті, до якого він потрапив у 1888 році, проте змушений був залишити у 1892, коли його батько більше не міг оплачувати навчання. У 1893 році його зарахували до коледжу Бельведер, що належав Єзуїтам, сподіваючись, що у нього виявиться покликання і він приєднається до ордену. Все ж Джойс відійшов від католицизму у віці 16 років, хоча філософія Томи Аквінського матиме вплив на нього протягом всього подальшого життя.
Джойс о себе
Я слабый человек, не слишком добродетельный, к тому же весьма склонный к алкоголизму

У меня мозги — как у приказчика в мелочной лавочке.

У 1898 році він вступив до щойно створеного Дублінського університетського коледжу, де зайнявся вивченням сучасних мов, зокрема англійської, французької та італійської. Також у цей час він активно фігурував у театральних та літературних колах міста. Його рецензія на книгу «Нова драма» Генріка Ібсена була опублікована у 1900 році і у відповідь сам Ібсен надіслав авторові листа з подякою.

Після завершення коледжу, у 1903 році Джойс поїхав до Парижа «вивчати медицину», хоча насправді там він розтринькував гроші, які дала йому сім'я. Через кілька місяців перебування там він змушений був повернутися до Ірландії, оскільки його матері діагностували рак. 13 серпня вона померла, і Джойс відмовився стати на коліна та помолитися за неї разом з сім'єю.

7 січня 1904 року він намагався опублікувати «Портрет художника», — есе про естетику, проте воно було відхилене журналом. Він вирішив переписати цей твір і перетворити його на роман «Стівен Герой».
Цього ж року він зустрів Нору Барнакл, молоду жінку з міста Голвей, яка працювала покоївкою у готелі Фінна у Дубліні. 16 червня 1904 року у них було перше побачення, і ця дата увійшла в історію також як день, коли відбуваються події роману «Улісс».

Джойс і Нора рушили до Цюріха, де він знайшов собі роботу викладача англійської мови у школі іноземних мов Берліца. Проте там виявилося, що його англійському агентові дали неправдиву інформацію стосовно роботи, і директор школи направив його до Трієста.
Він викладав англійську мову переважно морським офіцерам австро-угорської армії з жовтня 1904 до березня 1905 року, поки австрійська влада, виявивши шпигунську мережу у місті не вигнала звідти усіх чужоземців.
. У Трієсті він майже постійно жив 10 років.
Нора о Джойсе
Сойди сам Господь на землю — ты Ему тут же дашь поручение

Эх, если бы Джим стал певцом, а не копался бы со своей писаниной!

Ну чего, чего ты не пишешь разумные книжки, которые бы люди могли понять?

Того ж року Нора народила першу дитину, Джорджа. Джойс вмовив свого брата Станіслава приєднатись до нього у Трієсті, де на нього чекало місце вчителя у школі. Приводом для переїзду було нібито те, що Джеймс хотів братової компанії та запропонувати йому набагато цікавіше життя, ніж той вів до того, працюючи чиновником у Дубліні, хоча насправді Джойс хотів збільшити скупі прибутки своєї сім'ї заробітками брата. У Трієсті у них з братом були досить напружені стосунки спричинені транжирством Джойса та його пристрастю до алкоголю.

Через хронічну пристрасть до подорожей, Джойсу швидко набридло життя у Трієсті і він переїхав до Рима у 1906, де влаштувався на роботу у банку. ПротеРим викликав у нього відразу і на початку 1907 року він повернувся до Трієста. Його донька Люсія народилась там улітку того ж року.

Джойс повернувся до Дубліна улітку 1909 року разом з Джорджем для того, щоб відвідати батька і опублікувати збірку оповідань «Дублінці». Він також відвідав сім'ю Нори у Голуеї, це була перша їх зустріч, і вона, на щастя, пройшла вдало.
У 1912 році Джойс на деякий час знову приїхав до Дубліна для розв'язання багаторічної суперечки стосовно публікації «Дублінців» із своїм видавцем Джорджем Робертсом. Це була його остання подорож до Ірландії, і він ніколи там більше не побував, незважаючи на прохання батька та запрошення колеги по перу, ірландського письменника Вільяма Батлера Єйтса.

У 1915 році, коли Джойс виїхав до Цюріха побоюючись переслідувань за своє Британське підданство у часи Першої Світової Війни, там він познайомився із Френком Бадгеном, людиною, яка стане його найбільш впливовим та надійним товаришем на довгі роки. Джойс постійно радитиметься із ним під час написання «Улісса» та «Поминок за Фіннеганом».
Після закінчення війни Джойс на короткий час повернеться до Трієста, але не залишиться там через зміни, які спіткали місто унаслідок війни, а також через напружені стосунки із братом, який провів більшість війни у таборі для інтернованих. Натомість він, на запрошення Езри Паунда, у 1920 році поїхав до Парижа, де планував пробути лише тиждень, але прожив наступних двадцять років.

В Парижі в 20-ті роки Джойс зустрічався з Ернестом Хемінгуеєм, останній описав ці події в своїх мемуарах Свято, яке завжди з тобою . Похований на кладовищі Флунтерн

Нора о могиле Джойса
Он ведь очень любил львов. Ему будет приятно слышать их рычание

Літературна творчість Джеймса Джойса

Художню спадщину Дж. Джойса становлять: збірка віршів «Камерна музика» (1907);
п’єса «Вигнанці» (1918);збірка оповідань «Дублінці» (1914);
романи «Портрет художника замолоду» (1916), «Улісс» (1922), «Поминки за Фіннеганом» (1939).

Всю художню спадщину можна розглядати як єдине ціле, а кожний твір — як чергову сходинку до створення великого полотна — роману «Улісс».Погляди Дж. Джойса на мистецтво, що сформувалися в юності, визначили весь його творчий шлях. У нотатках 1903—1904 рр. він розкриває основні засади своєї естетики, згідно з якими мета мистецтва — в естетичній насолоді: «Ті явища прекрасні, котрі приносять нам задоволення». Мистецтво не може бути «ні моральним, ні аморальним».

Одне з ключових понять естетики Дж. Джойса — «єпіфанія» («богоявлення»). В його розумінні єпіфанія — «несподіване розкриття душевного стану, що виражається в мові, в жесті чи в просвітленні розуму». Єпіфанія — не тільки мить пізнання, а й завершальний етап осмислення краси. У цьому процесі письменник виокремлює три поняття, що відповідають трьом основним властивостям краси: цілісність, гармонію, ясність (осяяння).


title: Скачать презентацию или конспект "Мцыри" М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
М.Ю.ЛЕРМОНТОВПоэма»Мцыри»
Эпиграф

                       Я мало жил, и жил в плену.
                       Таких две жизни к одному,
                       Но только пьяную тревогу,
                       Я променял бы, если б мог.

                                    М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

1.История создания поэмы.2.Тема и идея произведения.3.Значение эпиграфа.

    Цель урока:
Познакомиться  с историей создания поэмы.
Выявить структурные особенности произведения.
             Ход урока
     1.История создания поэмы.
  В 1837 году Лермонтов задумался написать ,,записки молодого монаха 17-ти лет. С детства он в монастыре; кроме священных, книг не читал. Страстная душа томится. Идеала…»Он встретил одинокого монаха, который рассказал ему свою историю. Горец по рождению, он ребёнком был взят в плен генералом Ермоловым. В дороге мальчик заболел, и генерал оставил его в монастыре. Маленький горец долго не мог привыкнуть к монастырской жизни, делал попытки убежать на родину. Однако ему пришлось смириться и провести жизнь в стенах древней обители.
      Прообразом описанного в поэме монастыря стал монастырь Джвари, стоящей на горе напротив Свети Цховели, на другой стороне реки.
2.Выразительное чтение поэмы.
3.Беседа по прочитанной поэме:
а)каким вы представляете главного героя?
б)какие чувства вызывает у вас герой?
г)что увидел и узнал Мцыри о жизни во время скитаний?
д)что значит жить для героя?
ж)что же узнал Мцыри о себе ,очутившись на свободе?
з)почему ,несмотря на гибель героя, мы не воспринимаем поэму как произведение мрачное, исполненное отчаянием и безнадёжности?
4.Сопоставительный анализ.
Задание:
сравните высказывание И. Андронникова о Лермонтове с высказыванием Белинского о Мцыри. Обоснуйте мнение строчками поэмы.

«И через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека-грустного, строгого,нежного,властного,скромного,смелого,благородного,язвительного,мечтательного,насмешливого,застенчивого,наделённого могучими страстямии волей и проницательным и беспощадным умом…»
(И.Андронников)
    «Что за огненная душа,что за могучий дух,что за исполинская натура у этого Мцыри!Это любимый идеал нашего поэта,это отражение в поэзии тени его собственной личности»
(В.Г.Белинский)
5 .Выводы.
            Тезисы:
1.В центре поэмы»Мцыри» не разочарованный индивидуалист, а сильный человек, жаждущий счастья и жизни. Для него характерно страстное стремление к слиянию с теми, кого он считает родным себе по духу.
2.Поэт воспевает не столько самого героя, сколько его идеалы. Ценность романтического героя определяется для автора характером и направленностью его протеста и мечты.
3.Пафосом поэмы было утверждение необходимости свободы для человека и отрицанием рабства и смирения.
                                                      ТЕСТ1.Эпиграф к поэме М.Ю.Лермонтова взят:а)былинб)Библиив)древнерусских летописей2. В чём заключается смысл эпиграфа?а)восстание против судьбы,против Богаб)раскаяние, безнадёжное смирениев)защита права  человека на свободу3.Определите жанр произведенияа)балладаб)элегияв)поэма-исповедь4.Что можно назвать символом свободы в поэме?а)степьв)Кавказг)барс5.Какова роль описаний природы в поэме «Мцыри»?а)природа противопоставлена монастырю как свобода неволеб)природа обманывает героя, вновь направляя его к монастырюв)природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит развитию сюжета

6.Какой момент в сюжете поэмы является центральным?а)побег из монастыря б)встреча с грузинкойв)бой с барсомг)гибель Мцыри7. В исповеди Мцыри звучита)гнев,негодованиеб)грусть,размышлениев)утверждение своей правоты8.Почему местом действия поэмы выбран Кавказ?а)проявляется любовь автора к Кавказуб)природа Кавказа сродни натуре главного герояв)связь с историей России9.В чём заключается основная идея произведения?а)тоска по волеб)утверждение идеи верности идеалам перед лицом смертив)призыв к борьбе с любым проявлением деспотизма.


title: Скачать презентацию или конспект Герои русских былин

extracted_text:
Герои русских былин
Смелость города берет
Жиляков   Саша
Боровиков Ваня
Кулышева Даша
Пальшин Ваня
2 класс,                             руководитель:       Володина Н.А.
Цель:ознакомиться с образом жизни русских богатырей, их традициями и подвигами.Ответить на вопросы:1. Кто такие русские богатыри?2. С кем они воевали?3. Ради кого они совершали свои подвиги?
Задачи:1. Сходить на экскурсию в музей.2. Прочитать былины:«Илья Муромец»«Добрыня Никитич» «Алеша Попович»
Ход исследования:
Мы прочитали былины о русских богатырях
Из них мы узнали, что богатыри были сильными, мужественными, смелыми людьми. Они сражались со Змеем Горыничем, Соловьем- разбойником и с лютым Тугарином.
Свои подвиги они совершали ради своего народа, ради девушки Забавы Путятичны, ради освобождения русских городов от врагов.
Посетили краеведческий музей
Мы узнали, что богатыри русских былин жили много веков назад. Они носили военные доспехи: шлемы, кольчуги, мечи, булавы.
Выводы:
Русские богатыри были сильными, смелыми, мужественными.
Они сражались с врагами за свои русские земли, за русские города, за свой народ.
Список литературы:
Давыдова Е.Ю., Комлева Е.И. … Кузьмин А.И. Азбука истоков. Золотое сердечко. Учебное пособие для начальной школы. Книга 1. – М.: Издательский дом «Истоки»; Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2005. – 96 с.


title: Скачать презентацию или конспект Роберт Шекли "Абсолютное оружие"

extracted_text:
Роберт Шекли
Научная фантастика
«Абсолютное оружие»
Они раскапывали каждый курган и ничего не находили…
Убить их  я могу в любое время
Они нашли курган к вечеру…
Перед ними лежало сокровище…
Я финансировал экспедицию…
Маленького человечка рассекло надвое…
Это мощное силовое поле…
Господин, наши войска готовы…
Подумаешь королевство, это оружие для правителя МИРА…
Парк аккуратно прострелил ему голову…
Что считают абсолютным оружием сами марсиане?..
Мне нравится спокойная протоплазма…
Чудовище приближалось…
Мне нравится и активная протоплазма…
Оно поплыло в поисках новой протоплазмы, как бывало давным-давно…
Почему рассказ называется «Абсолютное оружие»?
Что могло уберечь марсиан от гибели?
Загадки Марса…
Коршкова Елена Владимировна,
учитель русского языка и литературы,
г. Новосибирск,
МБОУ СОШ № 103


title: Скачать презентацию или конспект «Метель» А.С. Пушкин

extracted_text:
Произведение А.С.Пушкина «Повести Белкина» «Метель»
Урок литературы в 6 классе Шалановой В.А. МОУ Еласовская сош
Цель урока: раскрыть сюжет художественного произведения

«Повести Белкина»
Титулярный советник - А.Г.Н. «Смотритель»
Подполковник И.Л.П. - «Выстрел»
Приказчик Б.В. -  «Гробовщик»
Девица К.И.Т. – «Метель, «Барышня крестьянка» .
Словарная работа: в «Кратком словаре литературоведческих терминов» учебника найдите определение термина «ирония».
Ирония – тонкая, скрытая насмешка.
Беседа
Кто является главным героем повести «Метель» ?
В чем авторская ирония по отношению к этим молодым людям ?
Когда игра кончается и становится страшно за героев ?
Чем закончится похищение Марьи Гавриловны ?
Что же было в церкви, что произошло?
Какие исторические события заслоняют собой историю Марьи Гавриловны и Владимира?
Как сложится дальнейшая жизнь Марьи Гавриловны и удастся ли ей найти свое счастье?
Так что же было на самом деле в церкви?
Кто из героев истинно романтический герой?
Тестирование по повести «Станционный смотритель»


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Фазиля Искандера

extracted_text:
Жизнь  и творчество Фазиля Искандера
Фазиль ИСКАНДЕР
Биография: Родился в 1929 году в Сухуми, Абхазия. Окончил Московский библиотечный институт и Литинститут им.Горького. Начал печататься в 1959 г. Автор нескольких стихотворных сборников. С 1962 г. выступает как прозаик.
Творчество
Остросатирическая повесть "Созвездие Козлотура" принесла Искандеру широкую известность. Многочисленные рассказы публиковались в советской периодике и выходили отдельными сборниками ("Дерево детства", "Время счастливых находок", "В тени грецкого ореха" и др.)
Творчество
	В 1976 в "Новом мире", а годом позже отдельным изданием появился почти вчетверо сокращенный цензурой роман "Сандро из Чегема". Полный вариант вышел в 1979 г. в США. "Сандро" - высшее достижение Искандера, опыт создания современного эпоса, в котором на родном для Искандера абхазском материале развивается конфликт разумного народного сознания с абсурдной советской действительностью.
Творчество
	В 1980 г. Искандер выступил в новом для себя жанре, опубликовав аллегорическую повесть "О кроликах и удавах". Живет в Москве.
   Погрузившись в искандеровский мир, быстро ощущаешь свою растворенность в нем. Это потому, что главное его качество - естественность. Отношения его героев между собой и с Богом так просты, так добрососедски, что сравнимы только с Золотым веком. Читая книги Искандера, постоянно чувствуешь его грустную улыбку - утомленного жизнью мудреца, добрый нрав которого пытается противостоять скепсису.


title: Скачать презентацию или конспект А.С. Пушкин

extracted_text:
Русская литература XIX  века.
А.С.Пушкин
(Обучающий тест. 7 класс)
Повесть
А.С.Пушкина
«Выстрел»
1
«Мы стояли в местечке ***. Жизнь армейского
офицера известна. Утром ученье, манеж; обед
у полкового командира или в жидовском
трактире;  вечером пунш и карты». Однако:
А) местное общество прекрасно принимало
военных;
Б) в округе было много открытых домов,
семейств с дочками на выданье;
В) один только человек
принадлежал этому
обществу, не будучи
военным.
2
Герою этой повести, Сильвио, «…было около
Тридцати пяти лет, и мы за то почитали его стариком. Опытность давала ему перед нами многие преимущества; к тому же _ _ _  имели сильное влияние на молодые наши умы».
А) Доброжелательность,
уживчивый характер и талант рассказчика;
Б) обыкновенная угрюмость, крутой нрав и злой язык;
В) ум и образованность, прикрытые надменной холодностью.

3
«Никто не знал ни его состояния, ни его
доходов….  У него водились книги…  Он
охотно давал их читать, никогда не требуя их
назад; зато никогда не возвращал хозяину
книги, им занятой».
                                        Жил Сильвио:
А) бедно;
Б) богато;
В) вместе бедно и
 расточительно.
Непревзойдённым автор называл искусство
Сильвио:
4
А) в стрельбе из
 пистолетов;
Б) в фехтовании;
В) во владении
всеми видами
оружия.
5
«Разговор между нами [офицерами]  касался
часто поединков;  Сильвио _ _ _»:
А)всегда охотно его поддерживал;
Б) поддерживал его весьма неохотно;
В) никогда в него не вмешивался.
6
Когда во время игры в карты один из офицеров оскорбил Сильвио, он:
А) вызвал обидчика на
дуэль и убил его;
Б) на дуэли стрелял
в воздух;
В) довольствовался
очень лёгким
объяснением и
помирился.
Прежние откровенные разговоры между
рассказчиком и Сильвио  прекратились, так
как молодой офицер, «имея от природы
романтическое воображение», не мог
простить ему:
А) жестокости;
Б) что тот не ответил
должным образом
на оскорбление;
В) равнодушия к
вопросам чести.

7
8
Сильвио собрался уезжать после того, как:

А) получил письмо;
Б) поговорил с вновь
 прибывшим
офицером;
В) во время дуэли
убил своего
соперника.

9
   Перед отъездом Сильвио решил объяснить
рассказчику своё поведение, он заявил, что
не может подвергать свою жизнь опасности:
«Шесть лет тому назад я получил пощечину,
и враг мой ещё жив». «Вы с ним не дрались?»
- спросил рассказчик.
А) «Да, обстоятельства
нас разлучили»;
Б) «Нет, поединок
состоялся»;
В) «Дуэль началась, но
нам не дали закончить»
10
Сильвио описывает своего врага так: «Отроду
не встречал счастливца столь блистательного!
Вообразите себе молодость , ум, красоту,
весёлость самую бешеную, храбрость самую
беспечную, громкое имя, деньги, которым не
знал он счёта и которые никогда у него не
переводились..».
  Что стало причиной ненависти Сильвио?
А) Новичок не оправдал доверия, предал
его дружбу;
Б) Ревность к успехам новичка в полку
и у женщин;
В) Сильвио завидовал богатству и знатности
молодого человека.
11
Причиной пощёчины, полученной Сильвио,
стала:
А) неудачная эпиграмма;
Б) злобная шутка;
В) какая-то плоская грубость, сказанная
    на бале.
12

Во время дуэли
первым стрелял
противник
Сильвио:
А) согласно дуэльному
кодексу;
Б) Сильвио уступил ему
первый выстрел, чтобы
чтобы иметь время
успокоиться;
В) Сильвио отказался
от своего права
стрелять первым,
бросил жребий.
13
Противник Сильвио:

А) прострелил ему
фуражку;
Б) ранил его;
В) промахнулся.
«Очередь была за мною. Жизнь его наконец
была в моих руках; я глядел на него жадно,
стараясь уловить хотя одну тень беспокойства…»
 Сильвио отказался стрелять и оставил выстрел за собой, так как:

А) не хотел мешать своему противнику
    завтракать;
Б) понял свою неправоту и искал примирения,
    но не нашёл;
В) не захотел лишать своего противника жизни
   в тот момент, когда он ею совсем не дорожил.
14
15
«Я вышел в отставку и удалился в это
 местечко. С тех пор не прошло ни одного дня,
чтобы я не думал о мщении.»
 По мнению Сильвио, подходящий момент
настал, когда он узнал, что его враг:
А) решил жениться на
молодой и прекрасной
девушке;
Б) женат и счастлив;
В) сделал головокружи-
Тельную карьеру.

16
  Давняя дуэль продолжалась в кабинете
графа, давнего противника Сильвио.
Сильвио настоял, чтобы зарядили второй
пистолет. Бросили жребий. Первым должен
был стрелять граф.
Он:
А) выстрелил в воздух;
Б) дал промах;
В) ранил Сильвио.
Сильвио отказался от своего права на выстрел:
А) он увидел страх
и горе графини;
Б) он остался дово-
лен уже тем, что
увидел смятение и
робость своего
противника,
заставил его
выстрелить первым;
В) сказал, что
закончит дуэль
позднее.
17
18

Рассказчик более не встречал героя своей
повести. Говорят, что Сильвио:
А) вновь поступил
в армию и
отправился на
Кавказ;
Б) вернулся в своё
деревенское
уединение;
В) погиб во время
греческого восстания.
Ответы
В         6. В         11. В          16. Б
Б         7. Б         12. В          17. Б
В         8. А         13. А          18. В
А         9. Б         14. В
В        10. Б        15. А

 Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна,
учитель русского языка и литературы МОУ «Павловская
сош» Павловского района Алтайского края, 2011

 В работе использован материал книги Е.Э.Беленькой и
Е.А. Ланцевой  «Обучающие тесты к учебнику «Русская
литература  XIX века. 10 класс.» под редакцией
 А.Н, Архангельского, М. :Дрофа, 2006.

 Шаблон взят из Интернета