title: Скачать презентацию или конспект Н.А Некрасов и А.Я Панева

extracted_text:
	Женское сердце, с трудом отвоеванное у толпы поклонников, у мнения света, у собственного мужа, разбивается больнее. Но эффектнее.
	Авдотья Яковлевна Панаева родилась в Петербурге 31 июля 1820 года. Родители ее служили актерами на Императорской сцене: отец – А. Г. Брянский – выступал в трагических ролях, мать играла различные роли в драме, комедии и оперетте. В доме царила далеко не идеальная атмосфера.
	Литератор Иван Панаев. Происходил он из богатой и славной культурными традициями дворянской семьи (по отцу он внучатый племянник Г. Р. Державина; его дядя был крупным государственным чиновником и известным поэтом-идилликом).
	О знакомстве с Авдотьей Яковлевной вспоминает в своих мемуарах Афанасий Фет: «Явившись к пяти часам, я был представлен хозяйке дома А. Я. Панаевой. Это была небольшого роста, не только безукоризненно красивая, но и привлекательная брюнетка. Ее любезность была не без оттенка кокетства. Ее темное платье отделялось от головы дорогими кружевами или гипюрами; в ушах у нее были крупные бриллианты, а бархатистый голосок звучал капризом избалованного мальчика. Она говорила, что дамское общество ее утомляет, и что у нее в гостях одни мужчины».
	В начале 1840-х годов в салоне Панаевых появился Н. А. Некрасов.
	Некрасов, не всегда откровенный на словах, все половодье своих чувств излил на бумагу. Так родился поэтический «Панаевский цикл» – история неровной, бурной, мучительной любви.

	Панаева вместе с поэтом написала большой – чтобы заполнить страницы изуродованного цензурой «Современника» – роман «Три страны света», под которым стояли две подписи: Николай Некрасов и Н. Станицкий (псевдоним А. Я. Панаевой).
	Некрасовым  в 1851 году Панаева написала еще один роман – «Мертвое озеро», после которого поместила в «Современнике» немало злободневных произведений.
	В марте 1862 года от порока сердца умер Панаев.  Панаев умер у нее на руках, успев испросить прощения за те мучения, что доставлял.  Казалось бы, настало время Некрасову и Авдотье Яковлевне узаконить свои супружеские отношения, но было уже поздно: дело шло к окончательному разрыву, который и произошел в 1863 году.
	В 1863 году Авдотья Яковлевна, к тому времени давно вдова Панаева, вышла замуж за литератора Головачева. В браке родилась дочь, и все пошло так, как давно мечталось и хотелось…
	Авдотье Яковлевне он адресовал строки:
«Все, чем мы в жизни
		дорожили,
Что было лучшего у нас, –
Мы на один алтарь
		сложили, –
И этот пламень не угас!..»

	Умерла Авдотья Яковлевна 30 марта 1893 года, на семьдесят третьем году жизни, в бедности. Похоронили ее на Волковом кладбище в Петербурге. Она прожила дольше многих из тех, о ком писала, оставив в истории российской литературы свое пусть и не очень громкое, но не затерявшееся среди прочих имя.


title: Скачать презентацию или конспект Книга в жизни человека

extracted_text:
.
Цель:
Познакомить детей с иллюстрациями
Васнецова Ю.А.
Занятие по программе «Детство» в подготовительной группе.
Презентация составлена воспитателем изо-деятельности  Шаромовой Е.А.
МОУ «Начальная школа- детский сад №3,с.Елово»
Книга в счастье украшает,
а в несчастье утешает.
Зачем в книжках картинки?
Скок-поскок! Молодой дроздок По водичку пошёл, Молодичку нашёл, Молодиченька Невеличенька — Сама с вершок, Голова с горшок. Молодичка-молода Поехала по дрова, Зацепилась за пенёк, Простояла весь денёк.
Собака на кухне Пироги печёт. Кот в углу Сухари толчёт. Кошка в окошке Платье шьёт. Курочка в сапожках Избушку метёт. Вымела избушку, Положила голичок: — Ляг, голичок, Под порог на бочок!
Художники, которые рисуют иллюстрации для книг, помогающие понять содержание книжки, лучше представить её героев, их внешность, характеры, поступки, обстановку, в которой они живут...
художники- иллюстраторы
художник Юрий Алексеевич Васнецов

Сорока-белобока,Где была? - Далеко!Печку топила,Кашку варила,Хвостиком мешала,На порог скакала,Деток покликала:"Детки вы, детки,Собирайте щепки,Наварю я кашкиЗолотые чашки!
Пошел котик на торжок,Купил котик пирожок.Пошел котик на улочку,Купил котик булочку.Самому ли съесть?Или Ванечке снесть?Я и сам укушу,Да и Ванечке снесу.
Как на тоненький ледокВыпал беленький снежок.Выпал беленький снежок,Ехал Ванюшка-дружок.Ваня ехал, поспешал,Со добра коня упал.Упал Ваня и лежит,Никто к Ване не бежит.Две девушки увидали,Прямо к Ване подбежали,На коня Ваню сажали,Путь-дорогу показали.Путь-дорогу показали,Да наказывали:- Как поедешь ты, Иван,Не зевай по сторонам!
На улице
Две курицы
С петухом дерутся.
Две девицы-красавицы
Смотрят и смеются:
Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!
Как нам жалко петуха!
Гуси вы, гуси, Красные лапки, Где вы бывали, Что вы видали?
-Мы видали волка, Унес волк гусенка,Да самого лучшего,Да самого большего!
Гуси вы, гуси,Красные лапки!Щипите вы волка, Спасайте гусенка!
Тритатушки! Три-та-та!Кошка встретила кота!Котик кошку кличет,Ходит и мурлычет.Тритатушки! Три-та-та!Вышла кошка за кота!За Кота Котовича,За Петра Петровича!
Как у нашего котаШубка очень хороша.Как у котика усыУдивительной красы.Глазки смелые,Зубки белые.Ходит кот по лавочке,Ловит всех за лапочки.Топы-топ по лавочке,Цап-царап за лапочки.
Ходит по ночам коза,Закрывает всем глаза.Ну, а кто не хочет спать,Станет тех коза бодать!Быстро глазки закрывай,Баю-баю, баю-бай!
Тили-бом, тили-бом,Загорелся кошкин дом.Кошка выскочила,Глаза выпучила.
Бежит курица с ведром
Заливает кошкин дом.
На заре в лесу спросонок

На заре в лесу спросонокУмывается ежонок.Мать-ежиха таз берет,Мордочку ежонку трет.
Идёт котик по лавочке

Идёт котик по лавочкеВедёт кошечку за лапочкиТопы-топы по лавочкеЦапы-цапы за лапочки.
Зайка начал умываться

Зайка начал умыватьсяВидно в гости он собралсяВымыл ротикВымыл носикВымыл ухоВот и сухо
Киска
Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша деточка пойдёт,Через киску упадёт.
молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект «Мертвые души» Н.В. Гоголь

extracted_text:
27.09.2016
1
Н.В.Гоголь «Мертвые души»
История создания,
смысл названия,
особенности жанра, композиции.
27.09.2016
2

В своих произведениях Н.В. Гоголь предстает перед нами не только как замечательный писатель.
«Старайтесь лучше видеть во мне христианина и человека, чем литератора», —призывал он.
27.09.2016
3
Какую цель ставил перед собой Н.В.Гоголь?
Еще с лицейской поры думал Н.В. Гоголь о службе на благо России. Он искренне и беззаветно любил ее и писал, что молится о спасении Русской земли.
Достойный сын своего Отечества и истинный христианин, Гоголь не только верил, что Россия — страна истинно христианская.
«Дружно докажем всему свету, что в русской земле все, что ни есть, от мала до велика, стремится служить Тому же, Кому все должно служить на земле, несется туда же, кверху, к Верховной вечной красоте», но и вдохновенно призывал к служению России.
 «Нет выше звания, как монашеское, — писал он. — Монастырь Ваш — Россия. Облеките же себя умственно рясой чернеца и всего себя умертвите для себя, а не для нее, ступайте подвизаться в ней...»
27.09.2016
4
В чем видел свой долг Н.В.Гоголь?
Писатель видел смысл собственного служения России в великой ответственности за каждое свое слово, ибо именно оно «есть высший подарок Бога человеку», то орудие, с помощью которого художник «призван все в мире исправлять к добру».
Но все произведения, созданные им в первый период творчества, кажутся Гоголю лишь «давнею тетрадью ученика», и он восклицает: «Пора, пора, наконец, заняться делом» (письмо В.А.Жуковскому, 28 июня 1836 года).
И это дело —работа над «Мертвыми душами», поэмой, на которую автор возлагал большие надежды. «Какой огромный, какой оригинальный сюжет! — писал он. — Вся Русь явится в нем!»
27.09.2016
5
Из письма Н.В.Гоголя  А.С.Пушкину:

«Сделайте милость, дайте какой-нибудь смешной или не смешной, но русский анекдот. Рука дрожит написать тем временем комедию».
27.09.2016
6

В «Авторской исповеди» Гоголя (написана в 1847 году, напечатана в 1855 г.) читаем: «Он (Пушкин) уже давно склонял меня приняться за большое сочинение и наконец, один раз, после того, как я ему прочел одно небольшое изображение небольшой сцены, но которое, однако же, поразило его больше всего мной прежде читанного, он мне сказал: «Как с этой способностью угадывать человека и несколькими чертами выставлять его вдруг всего, как живого, с этой способностью не приняться за большое сочинение! Это просто грех!»

 Вслед за этим начал он представлять мне слабое мое сложение, мои недуги, которые могут прекратить мою жизнь рано; привел мне в пример Сервантеса, который, хотя и написал несколько очень замечательных и хороших повестей, но, если бы не принялся за Донкишота, никогда бы не занял того места, которое занимает теперь между писателями, и, в заключенье всего отдал мне свой собственный сюжет, из которого он хотел сделать сам что-то вроде поэмы и которого, по словам его, он бы не отдал никому».
Замысел произведения
27.09.2016
7
         Гоголь последовал совету Пушкина, быстро принялся за работу и в письме от 7 октября 1835 года извещал его: «Начал писать «Мёртвых душ». Сюжет раскинулся на предлинный роман и, кажется, будто сильно смешон... Мне хочется в этом романе показать хотя бы с одного боку всю Русь».

27.09.2016
8
Замысел произведения
Много позднее, в письме к Жуковскому 1848 года, Гоголь пояснял замысел своего творения: «Уже давно занимала меня мысль большого сочиненья, в котором бы предстало все, что ни есть и хорошего и дурного в русском человеке, и обнаружилось бы пред нами видней свойство нашей русской природы».
27.09.2016
9
Смысл названия поэмы
Главная проблема произведения задается уже в заглавии поэмы: противопоставление живого и мертвого и превращение одного в другое.
1. Значение заглавия поэмы в контексте ее сюжета расшифровывается как мертвый крестьянин.
Другое значение названия символично: душа – это то, что бессмертно, то, что подобно Богу, однако для Гоголя она мертва.
3. Словосочетание «мертвые души» относится ко всем «серым». «мелким», «средненьким» людям, не имеющим ничего высокого в душе.
27.09.2016
10
Жанр произведения
В процессе работы Гоголь замыслил дать уже не один, а три тома, в которых можно было бы показать Русь уже не «с одного боку», а всесторонне. Второй и третий тома «Мёртвых душ» должны были, по мысли автора, наряду с отрицательными вывести и положительных героев и показать нравственное возрождение «подлеца-приобретателя» Чичикова.
Задуман был не просто роман, а (по гоголевскому определению) «малая эпопея» из современной жизни, но в духе древнегреческого эпоса Гомера и средневековой эпической поэмы Данте «Божественная комедия».
	Широта сюжета и насыщенность произведения лирическими местами, позволяющими писателю многообразно выявлять своё отношение к изображаемому, внушили Гоголю мысль назвать «Мёртвые души» не романом, а поэмой (!пафосное лирическое начало должно было пронизывать все пространство эпического произведения и усиливаться от главы к главе, от книги к книге).
	Но Гоголь сжёг второй том «Мёртвых душ», а к третьему он и не приступал. Позже, в «четырех письмах к разным лицам» по поводу «Мертвых душ» он объяснил этот «акт сожжения» тем, что во втором томе не были ясно указаны «пути и дороги к идеалу». Истинные причины глубже и разнообразнее.

27.09.2016
11
Почему Гоголь не смог найти положительного героя для поэмы «?
Белинский  ещё в  1842    году предсказал     неизбежность неудачи Гоголя в осуществлении подобного замысла. «Много, слишком много обещано, так много, что негде и взять того, чем выполнить обещание, потому что того и нет ещё на свете»,— писал он.
	Дошедшие до нас главы второго тома «Мёртвых душ» подтверждают справедливость мыслей Белинского. В этих главах есть блестяще написанные образы, родственные помещикам первого тома (Пётр Петрович Петух, Хлобуев и др.), но положительные герои (добродетельный генерал-губернатор, идеальный помещик Костанжогло и откупщик Муразов, «самым безукоризненным путём» наживший свыше сорока миллионов) явно нетипичны, жизненно неубедительны.

27.09.2016
12
Композиция поэмы строится на отдельных главах, посвященных помещикам и связанных между собой образом дороги.
Замысел «изъездить вместе с героем всю Русь и вывести множество самых разнообразных характеров» предопределил композицию поэмы. Она построена как история похождений «приобретателя» Чичикова, покупающего мёртвые фактически, но живые юридически, т.е. не вычеркнутые из ревизских списков, души.
Центральное место в первом томе занимают пять «портретных» глав (портреты помещиков).  Эти главы, построенные по одинаковому плану, показывают, как на почве крепостничества складывались разные типы крепостников и как крепостное право в 20—30-х годах XIX века, в   связи с ростом капиталистических сил, приводило помещичий класс к экономическому и моральному упадку.

27.09.2016
13
Бесхозяйственного помещика Манилова (II глава)

сменяет мелочная скопидомка Коробочка
(III глава),

безалаберного прожигателя жизни Ноздрёва
(IV глава)—

прижимистый Собакевич (V глава).

Завершает эту галерею помещиков Плюшкин —
скряга, доведший своё имение и крестьян до
полного разорения.

27.09.2016
14

Какими были отзывы критиков на выход поэмы?

Вокруг первого тома сразу же разгорелись жаркие споры. Вопрос о книге Гоголя, по словам Белинского, был «столько же литературным, сколько и общественным». «Между восторгом и ожесточенной ненавистью к «Мертвым душам» середины решительно нет...», — писал Прокопович Гоголю в октябре 1842 года. Одни обвиняли автора в клевете на Россию, другие, напротив, увидели в поэме апофеоз Руси.
27.09.2016
15

На выход «Мертвых душ» не замедлили откликнуться и журналы. Наиболее подробные и интересные разборы дали Шевырев в «Москвитянине» и Плетнев в «Современнике» — как раз те критики, которые ближе других стояли к Гоголю и более чем кто-либо были посвящены в его замыслы. Так, Плетнев писал, что «на книгу Гоголя нельзя иначе смотреть, как только на вступление к великой идее о жизни человека, увлекаемого страстями жалкими, но неотступно действующими в мелком кругу общества». Замечание Шевырева о «неполноте комического взгляда, берущего только вполобхвата предмет», особенно понравилось Гоголю.
27.09.2016
16
В том же 1842 году в Москве вышла брошюра Константина Сергеевича Аксакова "Несколько слов о поэме Гоголя: «Похождения Чичикова, или Мертвые души»", в которой он сравнивал Гоголя с Гомером, находя у них общий взгляд на мир — «всеобъемлющее эпическое созерцание». По мысли критика, поэма Гоголя возрождала в русской литературе традиции гомеровского эпоса. «Уж не тайна ли русской жизни лежит, заключенная в ней, не выговорится ли она здесь художественно?» — вопрошал Аксаков, разумея всю поэму в целом.

27.09.2016
17
"Как всякое глубокое создание, «Мертвые души» не раскрываются вполне с первого чтения даже для людей мыслящих, — писал Белинский, — читая их во второй раз, точно читаешь новое, никогда не виданное произведение".
Однако именно Белинскому принадлежит определение поэмы, как «творения чисто русского, национального, выхваченного из тайника народной жизни <...> дышащего страстною, нервистою, кровною любовью к плодовитому зерну русской жизни», и Гоголя как «русского национального поэта во всем пространстве этого слова». Одним из первых критик подчеркнул и важнейшую особенность творчества Гоголя — его исключительную оригинальность и самобытность.
27.09.2016
18
АНАЛИЗ 1 ГЛАВЫ
Всего и надо, что вчитаться, - боже мой,Всего и дела, что помедлить над строкою - Не пролистнуть нетерпеливою рукою,А задержаться, прочитать и перечесть.                                        Ю. Левитанский
27.09.2016
19
Н.В. Гоголь действительно мастер художественного слова, который так умело и точно подбирает каждое слово. Иногда мелкая деталь красноречивее пространного описания или развернутой характеристики. Именно такая манера и заставляет вдумчиво читать и размышлять над страницами поэмы Н. В. Гоголя.


title: Скачать презентацию или конспект Русалочка

extracted_text:
Государственное общеобразовательное учреждениешкола№337Невского  района
Презентация
на тему: сказка «Русалочка»
по литературному чтению

Выполнила : Зиновьева Александра
5«э»класс
Проверила : Генкина Н.В.

г.Санкт-Петербург
2011год
Мне очень нравятся сказки про волшебных и завораживаю-щих морских девиц - русалок.

Моё внимание привлёк образ особого мифологического существа - русалки, которую сегодняшние дети знают не столько по сказкам, сколько по Диснеевским мультфильмам. В фольклоре русалки - героини легенд, преданий, поверий, обрядов и обычаев народов разных стран. Они живут в водной стихии, отличаются от человека рыбьим хвостом и вступают с человеком в сложные отношения.
Этот мифологический персонаж в фольклорных сказках встречается очень редко. А вот в литературной сказке он получил более широкое распространение - В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, В.В. Набоков, И.В. Гёте и другие. И, конечно, всемирно известна русалка, вернее, русалочка, созданная талантом и фантазией великого датского сказочника Х.-К. Андерсена.

Х.-К. Андерсен использует в своей сказке «Русалочка» мифологический образ, как его интерпретирует, как и почему изменяет и разрушает его. Почему после сказки Андерсена русалка теряет в сознании читателя агрессивное, враждебное человеку начало? Почему именно эта героиня удостоилась быть воплощённой в бронзе и стать символом столицы Дании - Копенгагене?
Спасибо за внимание!
Ссылки:http://forums.drom.ru/garazh/t1151527089.html http://ufo-forum.ru/viewtopic.php?f=17&t=404http://tarasik.ru/books/rusalochka/illustrations/72


title: Скачать презентацию или конспект История России в произведениях А.С. Пушкина

extracted_text:
История России в произведениях А. С. Пушкина
Авторы:
Михайлов Дмитрий (8 класс),
Иванова Анна (8 класс)

Научный руководитель:
Михайлова Татьяна Викторовна,
учительница русского языка и литературы

МОУ «Норваш Шигалинская СОШ»
Секция
«Русская литература»
Цель работы: выявить   историзм русского государства в произведениях А. С. Пушкина.
Задачи: 1) умение обобщать и систематизировать материал;2) развивать навыки анализа текста;3) расширить представление учеников о творчестве А. С. Пушкина, о теме истории в           его произведениях.
Методы исследования:

детальный анализ произведений          А. С. Пушкина;

систематизация наиболее часто встречающихся типов    изображения           исторических лиц России;

наблюдение и сопоставление    различных     исторических подходов к изображению полной личности.

    Актуальность исследования:
  в современной филологии и историографии  актуальным  был и остается вопрос изучения истории России, т. к.  без прошлого нет настоящего и будущего. Тем более в  сегодняшний день личность Пушкина по всей России выбирается и голосуется как «Имя Россия».
«Пушкин – наше всё: Пушкин представитель всего нашего душевного, особенного, такого, что останется нашим душевным, особенным после всех столкновений с чужим, с другими мирами. Пушкин – пока единственный полный очерк нашей народной личности…»
Пушкин - историк
Пушкин и история
Пушкина всегда интересовала история. Анализируя исторические события, исследуя действия, характерные исторических лиц, поэт сопоставлял их со своим временем, своей эпохой, философски осмыслял  прошлое и во многом  прогнозировали дальнейшую историю страны.
«Россия вошла в Европу, как спущенный корабль, при стуке топора и при громе пушек. Но войны, предпринятые Петром Великим, были благодетельны и плодотворны. Успех народного преобразования был следствием Полтавской битвы, а европейское просвещение причалило к берегам завоеванной Невы»                                                                                А. С. Пушкин
         Петр Великий и «Полтава»
Полтавская битва

Пушкин назвал поэму   «Полтава», указывая на великий народный подвиг, совершенный в битве под Полтавой.
«Медный всадник»

«Медный всадник» стал уникальным произведением,
 своего рода «памятником нерукотворным»
Петру, Петербургу,
«петербургскому периоду русской истории».
Наводнение, одно из многих, обрушившихся на город со времени его основания, - центральное событие произведения.

Рассказ о наводнении формирует первый смысловой план поэмы – исторический. Документальность рассказа отмечена в авторском «Предисловии» и в «Примечаниях». Наводнение для Пушкина не просто яркий исторический факт. Он взглянул на него как своеобразный итоговый документ эпохи. Это как бы «последнее сказанье» в ее петербургской «летописи», начатой решением Петра основать город на Неве.
«Медный всадник»
Фрагмент из к/ф «Арап Петра Великого»
Фрагмент из к/ф «Как Петр арапа женил»
«Песнь о вещем Олеге»
Читать памятники древнерусской литературы
исключительно полезно,
когда душа просит необычного».

А. С. Дёмин.

«Песнь о вещем Олеге»
древнерусская летопись.

Олег —
первый князь киевский
из рода Рюрика.
«Песнь о вещем Олеге»

Со смертью Олега
связано в летописи известное сказание,
послужившее мотивом
для стихотворения Пушкина:
«Песнь о вещем Олеге».

По счету летописца,
Олег княжил 33 года,
с 879 (год смерти Рюрика) по 912 г.;
Образ Пугачева – сложный сплав исторических, реально-бытовых, символических и фольклорных элементов, это образ-символ, развертывающийся, как и любой символический образ, в нескольких, порой взаимоисключающих, смысловых плоскостях.
Емельян Пугачев и «Капитанская дочка»
  Фрагмент из к/ф «Капитанская дочка»
Екатерина II  и «Капитанская дочка»

Автор изображает императрицу как бы возвысившуюся над всеми.
В этом - дух той эпохи, которую писатель избрал предметом своего изображения:
 Екатерина II - великая императрица, которую он идеализирует.
Е. А. Кибрик. Борис Годунов. Фронтиспис. Черная акварель, карандаш. 1959 – 1964.
Сцена из оперы М. П. Мусоргского «Борис Годунов». Шуйский – Н. Ханаев, Борис Годунов – А. Пирогов. Большой театр. 1948
Опера
М. П. Мусоргского «Борис Годунов».
 Борис Годунов –
Е. Нестеренко. 1973.
«Борис Годунов» на сцене
Фрагмент из кинофильма «Борис Годунов»
Исторические лица в школе
Прошлое для  Пушкина – всегда повод для размышлений не только о настоящем, но и о будущем.
Два чувства дивно близки нам –
В них обретает сердце пищу –
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.

А. С. Пушкин.
    Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Литературные улицы Астрахани

extracted_text:
Литературные  улицы г.Астрахани
231-928-914   Калашник Вера Николаевна
 210-141-821   Раева Ольга Владимировна
265-937-801  Деникин Валерий Александрович
265-938-113   Комов Даниил Игоревич
265-938-461   Дьяков Владислав Михайлович
265-938-876  Савич Оксана Олеговна
265-939-145   Солдатова Дарья Александровна
265-939-427   Харламов Сергей Григорьевич
267-051-748   Шитов Денис Игоревич
267-051-857   Ветлугина Маргарита Владимировна
267-052-025   Яхина Сабина Рафаэлевна

Наш маршрут

   Трусовский

район
Наш маршрут по литературным улицам Трусовского района

Улица имени великого русского писателя – Л.Н.Толстого, почитаемого как величайшего писателя мира. Данная улица существует в нашем городе с 1927 года, а носит имя великого писателя с 1957 года.
Улица имени русского писателя, публициста и художественного критика, человека сложной, подчас трагической, судьбы – В.М.Гаршина. Улица существует  с 1927 года, носит имя Гаршина с 5 сентября 1975 года.
Улица, названная в честь великого русского баснописца, человека огромной доброты и глубокого ума – И.А.Крылова.  Улица образована в 1938 году, носит имя Крылова с 1975 года.
 Ленинский

район
Наш маршрут по литературным улицам Ленинского района

Улица названа в честь французского писателя, журналиста и общественного деятеля – Анри Барбюса – жизнь которого была тесно связана с нашей страной. Это одна из старинных улиц нашего города – Симбирская, в 1936 году переименована в улицу им. Анри Барбюса.
Улица  Поэтическая.
Наш город – родина Тредиаковского, Хемницера  и  Велимира  Хлебникова…
Мы гордимся и нашими современными поэтами…
          «Городской романс»Мой город мал. В нём улицы тихи.Я за день обойду его пешкомИ не поверю в громкие стихиО молчаливом городе моём.Тут был Дюма, Шевченко был, Шукшин,Спросите лучше: кто тут не бывал?Мой город, как хороший семьянин,Своим теплом любого согревал.Его не променяю никогда,Каких бы ни сулили мне щедрот,Есть у меня свой берег и вода,Вот здесь я точно – истый патриот!А город разрастается под статьОгромным стройкам канувшей страны.Уверен, будет нам недоставатьМолчанья и приятной тишины.Я в Астрахань, как в женщину, влюблён:Ревную и прощаю все грехи,Она мила, тут улицы тихи,Она мала, она из тех времён,Когда писали нежные стихи!
                                      Павел  Морозов
Один из микрорайонов нашего города носит имя русского советского писателя, лауреата Государственных премий – С.П. Бабаевского. Центральная улица этого микрорайона названа в честь русского публициста, автора стихотворений и поэм, издателя газет и журналов – И.С.Аксакова.
  Кировский

РАЙОН
Наш маршрут по литературным улицам Кировского района

Улица  названа в честь поэта – декабриста Кондратия  Рылеева, казненного по приказу императора.  Улица носит его имя с 30 декабря 1920 года.
Я ль буду в роковое время
Позорить гражданина сан
И подражать тебе, изнеженное племя Переродившихся славян?
 Нет, неспособен я в объятьях сладострастья,
 В постыдной праздности влачить свой век младой
И изнывать кипящею душой
Под тяжким игом самовластья...
Рядом с улицей им. Рылеева расположены улицы, носящие имена литературных критиков, демократов, борцов за свободу – В.Г.Белинского и Д.И.Писарева.
Одна из красивейших улиц нашего города, расположенная в центральной части, носит имя русского писателя – демократа – Н.Г.Чернышевского. Один из периодов жизни этого героического человека связан с нашем городом.
В 1939 году улица Почтовая  стала носить имя Чернышевского.
Центральная  улица  нашего  города носит  имя  В.К.Тредиаковского – астраханца,  первого русского академика,  поэта – просветителя.
 Советский

район
Наш маршрут по литературным улицам Советского района

Литературные  улицы  Советского  района  сменяют  одна  другую.

Улица имени основоположника романтизма в России, поэта, переводчика, критика – В.А.Жуковского. Улица носит имя поэта с 1920 года.
Улица имени английского драматурга и поэта – Вильяма Шекспира. В 1936 году улицу Екатеринославскую переименовали в улицу                        им. Шекспира.
Улица имени критика, публициста, демократа – Н.А.Добролюбова. Улица носит его имя с 1920 года.
Улица имени писателя, известного каждому школьнику – В.Г.Короленко. С 1920 года Большая Бутковская улица стала улицей имени Короленко.
Есть в нашем городе улица, названная в честь русского и украинского поэта, прозаика, художника и этнографа – Тараса Шевченко. Тяжелое детство, скитания, зависимое положение крепостного, ссылка, запрет писать и рисовать закалили силу духа и талант этого удивительного человека. Тарас Шевченко связан с историей нашего города, а наш город связан с судьбой Тараса Шевченко.
Улица имени А.Н.Плещеева существует в нашем городе с давних времен. Имя русского поэта ей было присвоено в 1920 году.
Когда назло моим желаньямНас воля рока разлучит,Пускай мой стих воспоминаньеВ вас о минувшем пробудит;Напомнит вам о том, кто счастьеЛишь с вами в жизни находил,Кто вам за дружбу и участьеЛюбовью искренней платил;Кто никогда перед толпоюВам льстивых слов не расточал,Но, вдохновенный красотою,Вам тайно стих свой посвящал...Напомнит всё - и, на досуге,Прочтя заветный ваш альбом,Вы пожалеете о друге,Вздохнете, может быть, о нем.Так нам порой напоминаетЦветок засохший о весне,Звук песни грустной исторгаетИз глаз слезу о старине.
                  Плещеев «На память»
Интернет -ресурсы
http://www.martinfrost.ws/htmlfiles/june2009/map-astrakhan.jpg -карта Астрахани;
http://www.favorit-cruise.ru/images/ru/cruise/river_stops/astrakhan_03.jpg - Кремль; http://maps.google.ru/maps?hl=ru&gs_rn=1&gs_ri=hp&cp=22&gs_id=2g&xhr=t&q=%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0+%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%B2&newwindow=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.1355534169,d.bGE&bpcl=40096503&biw=1680&bih=927&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wl
 http://maps.google.ru –карты города Астрахани слайды № 4, 6, 11, 16, 22;
 http://dpospb.ru/Katya/Konsalt/Partners/astrakhan-ooo-elisej.jpg;
http://www.calend.ru/img/content_events/i0/839.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5414/104655033.4a/0_7490f_f0f3caed_XL.jpg http://astrakhan.name/index.php?razd=11  - история улиц города Астрахани;
http://astrakhan.vsedomarossii.ru/city/1729  - улицы и дома Астрахани;
http://astrakhan-gorod.fatal.ru/Streets/Streets2.php - Астрахань - город;
http://maxi-karta.ru/astr  - макси-карта Астрахани;
http://astrahan.gorodskaya-spravka.com/street.html - список улиц  Астрахани;
http://360.nagava.ru/news/28/  - панорамы Астрахани;
http://www.bestreferat.ru/referat-105246.html  - история названия улиц Астрахани;
http://images.yandex.ru/yandsearch?stype=image&lr=37&noreask=1&text=%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B%20%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8  - улицы Астрахани в картинках.


title: Скачать презентацию или конспект «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь

extracted_text:
А.С. Пушкин о «Вечерах на хуторе близ Диканьки»:
«Сейчас прочёл «Вечера…». Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! Всё это так необыкновенно в нашей литературе, что я доселе не образумился. Поздравляю публику с истинно весёлою книгою, а автору сердечно желаю дальнейших успехов.»
Какие повести из «Вечеров на хуторе близ Диканьки» вы прочитали?
Н.В. Гоголь
«Вечера на хуторе близ Диканьки»
«Заколдованное место»
Какое любимое занятие было у деда?
Что случилось однажды, когда он пошёл плясать?
Где горела свечка?
Как дед попал в нужное место во второй раз?
Что росло на заколдованном месте?
Верите ли вы в то, что истории, рассказанные в этих повестях, случились на самом деле?
За счёт чего автору удаётся достичь «искренней, непринуждённой весёлости»?
Домашнее задание:
Ответить на вопросы учебника после рассказа «Заколдованное место».
Прочитать рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»


title: Скачать презентацию или конспект Леся Украинка

extracted_text:
Комп’ютерна презентація
«Огляд життя і творчості Лесі Українки»
Лариса Косач. Фото 1878..1879 рр.

Лариса Косач з братом Михайлом. Фото 1880..1881 рр.
Леся Українка. Фото 1886 р.
Леся Українка. Фото 1887 р.
Леся Українка. Фото 1888 р.
Леся Українка. Фото 1888 р.
Леся Українка (ліворуч) з Маргаритою Комаровою. Фото 1889 р.
Леся Українка з братом Михайлом. Фото початку 1890-х років.
Леся Українка (ліворуч) з братом Михайломі Маргаритою Комаровою. Фото початку 1890-х років.
Леся Українка (ліворуч) з Аріадною Драгомановою. Фото 1895 р.
Оксана Старицька, Ольга Косач, Леся Українка. Фото 1896 р.
Леся Українка. Фото 1896 р.
Леся Українка в Криму. Фото 1897 р.
Леся Українка в Криму (Чукурлар). Фото 1897 р.
Леся Українка (праворуч) та Олена Пчілка. Крим. Фото 1897 р.
Леся Українка (внизу в центрі) серед родичів і знайомих. Фото 1898 р.
І.Труш. Портрет Лесі Українки. 1900 р. Холст, олія. Національний художній музей України (Київ)
Ф.Красицький. Портрет Лесі Українки. 1904 р. Холст, олія.Державний літературно-меморіальний музей Лесі Українки в Києві
Леся Українка. Фото 1901 р.
Леся Українка (праворуч) і Ольга Кобилянська. Фото 1901 р.
Леся Українка. Фото 1902 р.
Група українських письменників, що зібрались у Полтаві на відкритті пам'ятника І.П.Котляревському. Передній ряд (зліва направо) : Михайло Коцюбинський, Леся Українка, Гнат Хоткевич; задній ряд : Василь Стефаник, Олена Пчілка, Михайло Старицький, Володимир Самійленко. Фото 1903 р.
Леся Українка (зліва) та Олена Пчілка серед знайомих.Зелений Гай. Фото 1904..1905 рр.
А.Б.Шимановський, Леся Українка, П.А.Косач,Олена Пчілка, Л.Ф.Петерсон. Колодяжне. Фото 1905 р.
Леся Українка та О.А.Косач-Шимановська. Фото 1906 р.
Леся Українка. Єгипет. Фото 1912 р.
Леся Українка. Київ. Фото 1913 р.
Петро Антонович Косач,батько Лесі Українки. Фото початку 1890-х рр.
Олена Петрівна Косач (з Драгоманових),мати Лесі Українки; літературний псевдонім – Олена Пчілка.Фото 1896 р.
Михайло Петрович Косач,старший брат Лесі Українки. Фото 1903 р.
Ольга та Микола Косачі,молодші сестра і брат Лесі Українки. Фото 1900-х рр.
Оксана Косач (молодша сестра Лесі Українки)та її чоловік Юрій Тесленко-Приходько. Фото 1903 р.
Ісидора Петрівна Косач,молодша сестра Лесі Українки. Фото 1896 (??) р.
Климент Васильович Квітка,чоловік Лесі Українки. Фото
Лист до І.Я.Франка. 21.10.1898 р. Автограф
Лист до О.Ю.Кобилянської. 25.09.1906 р. Автограф
Будинок по вул.Стрілецький, 15 в Києві,де в 1893 – 1894 рр. мешкала Леся Українка. Загальний вигляд
Фото М.І.Жарких 27 серпня 2007 р.
Пам'ятник на могилі Лесі Українки на Байковому кладовищі в Києві. Скульптор Г.Л.Петрашевич. Встановлено в 1939 р.
Будинок Київського літературно-артистичного товариства (вул.Рогнідинська, 1/13), де бувала Леся Українка. Загальний вигляд
Фото М.І.Жарких 26 серпня 2007 р.
Пам'ятник Лесі Українці в Києві (площа Лесі Українки). Скульптор Г.Н.Кальченко, архітектор А.Ф.Ігнащенко. Встановлено в 1973 р.


title: Скачать презентацию или конспект Грибоедов Александр Сергеевич

extracted_text:
ГРИБОЕДОВ                   АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ (1795 -1829)
ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
«Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…» Нина Чавчавадзе.
И. Н. Крамской. Портрет писателя Грибоедова
«Что поразило меня в личности и судьбе Грибоедова?»
Кто же он был? Драматург? Военный? Публицист? Дипломат? Музыкант?                 А может быть, все вместе?...
Встреча
Во время своего очередного пребывания на Кавказе (июнь 1829 г.)           А. С. Пушкин на границе Грузии с Арменией встретил арбу, запряженную двумя волами. Несколько грузин сопровождали ее. «Откуда вы?»,- спросил поэт. – «Из Тегерана». – «Что везете?» - «Грибоеда». Это было тело одного из самых замечательных людей начала Х1Х века – А. С. Грибоедова.
Кавказ. 1850-е годы. К. Н. Филиппов. По таким же дорогам проходили маршруты А. Грибоедова.
Усадьба Хмелита, родовое имение Грибоедовых с 1680 года.
С Хмелитой связаны детские и юношеские годы Александра Грибоедова, которые он каждое лето проводил в доме своего дяди А.Ф. Грибоедова. Хмелита – не случайное место в его судьбе. Это родовое гнездо, устроенное его дедом, освещенное памятью и могилами предков, семейными традициями и преданиями, сохранившее грибоедовский ландшафт и архитектуру.
Рождение, учёба, служба
 А. С. Грибоедов родился в Москве в обеспеченной родовитой семье. Окружающих поражало его необыкновенно раннее стремительное развитие. В 1806-1812 г. он учится в Московском университете и заканчивает юридический и философский факультеты.
Закончить третий факультет математики и естественных наук помешала Отечественная война 1812 г. Грибоедов добровольно поступил корнетом в Московский гусарский полк, затем был переведен в Иркутский полк. Но поскольку оба полка находились в резерве, участвовать в военных действиях ему не пришлось.
Воспоминания литератора Ксенофонта Полевого
«Речь зашла о власти человека над самим собой. Грибоедов утверждал, что власть его ограничена только физической невозможностью, но что во всем другом человек может повелевать собой совершенно и даже сделать из себя все: «Говорю так, потому что многое испытал на себе над самим собою. Например, в последнюю персидскую кампанию. Во время сражения мне случалось быть с князем Суворовым. Ядро с неприятельской батареи ударилось подле князя, осыпало его землей и в первый миг я подумал, что он убит. Князя только контузило, но я чувствовал невольный трепет и не мог прогнать гадливого чувства робости. Это ужасно оскорбило меня самого. Стало быть, я трус в душе? Мысль нестерпимая для порядочного человека и я решил, чего бы то ни стоило, вылечить себя от робости… Я хотел не дрожать перед ядрами в виду смерти, и при первом случае стал в таком месте, куда доставали выстрелы с неприятельской батареи. Там сосчитал я назначенных мной самим выстрелов и потом, тихо поворотив лошадь, спокойно отъехал прочь».
Грибоедов был очень образованным человеком.
В 1816 году Грибоедов оставляет военную службу и определяется в Коллегию иностранных дел. Грибоедов был очень образованным человеком. Он владел несколькими европейскими языками, изучал древние и восточные языки, много читал, занимался музыкой, при чем не только был тонким знатоком музыкальных произведений, но сам сочинял.
Воспоминания о Грибоедове
«Он не мог и не хотел скрывать ни насмешки над подслащенною и самодовольною глупостью, ни презрения к низкой изыскательности, ни негодования при виде счастливого порока. Никто не похвалится его лестью, никто не дерзнет сказать, будто слышал от него неправду. Он мог сам обманываться, но обманывать – никогда.»  (актёр П. А. Каратыгин)
«Он был скромен и снисходителен в кругу друзей, но сильно вспыльчив, заносчив и раздражителен, когда встречал людей не по душе. Тут он готов был придираться к ним из пустяков, и горе тому, кто попадался к нему на зубок, потому что сарказмы его были неотразимы».  (декабрист А. Бестужев)
Воспоминания А. С. Пушкина – учебник стр.-78.
Мечта о свободной жизни
Принято считать, что домом Грибоедова управляла мать, которая была жестока со своими крепостными. Поэтому с юных лет Александр жил «умом и сердцем» в другом мире. Он принадлежал к тому кругу передовой дворянской молодежи, которая была противницей насилия и жадно мечтала о новой «свободной» жизни. Уже в университетском пансионе Грибоедов тесно общался со многими будущими активными участниками декабристского движения. В 1817 году Грибоедов участвует в дуэли в качестве секунданта. После этого тяжело пережитого события он чувствует необходимость проститься с Петербургом. Ему предложили отправиться на дипломатическую службу либо в США, либо в Персию. Он выбрал Персию.
Замысел «Горе от ума».
Назначенный послом новообразованной русской миссии при дворе шаха Персии, Грибоедов отправляется в дальний путь на Восток, где ему было суждено провести свои лучшие годы. Именно в Персии созрел окончательный замысел «Горе от ума». Это лучшее произведение Грибоедова, хотя не единственное… Ему предшествовало несколько драматических произведений, а также легковесных изящных «светских» комедий – шаблонных по образцу французских.
Один из рукописных списков комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума".
« Грому, шуму, восхищению, любопытству нет конца»
Комедия была завершена к осени 1824 года. Сохранилась и 1-я (черновая) редакция пьесы, которая сейчас находится в Московском государственном историческом музее. Грибоедов очень хотел увидеть комедию в печати и на сцене, но на нее был наложен цензурный запрет. Единственное, что удалось сделать после долгих хлопот, это напечатать отрывки с цензурными правками. Впрочем, комедия дошла до читающей России в виде «описков». Успех был потрясающий: « Грому, шуму, восхищению, любопытству нет конца» (из письма Бегичеву, июнь 1824 год).
Арест
Грибоедов постоянно вращался в декабристском кругу. Когда восстание произошло, драматург находился на Кавказе. Здесь в крепости «Грозное» он был арестован 22 января 1826 года «высочайшим повелением – по подозрению в принадлежности к тайному обществу». В течение 4-х месяцев заключения его несколько раз допрашивали; он отрицал свое участие в деле декабристов, и его друзья- лицеисты подтвердили его показания.
14 декабря 1825 года. на Сенатской площади в Петербурге. 1830 год. Художник К. И. Кольман
Туркманчайский договор.
Вскоре после освобождения Грибоедова из-под ареста начинается русско-персидская война. Александр Сергеевич возвращается к месту службы в Тифлисе, участвует в походе. Персы вынуждены были вступить в мирные переговоры. С русской стороны эти переговоры вел Грибоедов. Переговоры продолжились, а затем в местечке Туркманчай был подписан мирный договор. Грибоедов был с почетом принят императором, награжден чином статского советника, орденом и четырьмя тысячами червонцев, был назначен на высокий пост полномочного министра в Персии.
«Заключение Туркманчайского договора».
Нина Чавчавадзе
 В 1828 году Грибоедов женился на грузинке, княжне Нине Чавчавадзе, дочери его друга – грузинского поэта. Но он снова вынужден ехать в Персию и вести сложные переговоры, вступать в политические споры, конфликты.
Трагические страницы жизни Грибоедова
Это случилось 30 января 1829 года. Озверевшая огромнакя толпа, вооруженная чем попало, подстрекаемая религиозными фанатиками, напала на дом, занятый русским посольством.
Говорят, что Грибоедов узнал о возможности нападения, но не в его правилах было отступать перед опасностями, и он гордо отвечал осведомителям, что никто не смеет поднять руку на русского посла.
Небольшой отряд конвойных казаков, чиновники посольства защищались героически. Но силы были слишком неравны. Все русское посольство – 37(!) человек – было растерзано. По некоторым версиям, обезображенный труп Грибоедова толпа убийц в течение трех дней таскала по улицам Тегерана. Потом его бросили в яму. Когда русское правительство потребовало выдачи тела посла, говорят, его удалось опознать только по кисти руки, в свое время простреленной на дуэли.
«Ум и дела твои бессмертны в памяти русской, но для чего же пережила тебя любовь моя!»
Незадолго до отъезда в Персию Грибоедов как бы предвидя свою гибель, говорил жене: «Не оставляй костей моих в Персии: если умру там, похорони меня в Тифлисе, в монастыре Давида». Там он и похоронен. Там же при монастыре Давида позже был сооружен памятник в честь Грибоедова.
«Комедия произвела неописуемое действие и вдруг поставила Грибоедова наряду с первыми нашими поэтами»        (А. С. Пушкин).
«Горе от ума» - феномен, какого мы не видели от времен «Недоросля», полна характеров, обрисованных сильно и резко; живая картина московских нравов, душа в чувствованиях, ум и остроумие в речах, невиданная доселе беглость и природа разговорного языка в стихах. Все это завлекает, поражает, приковывает внимание»              (А. Бестужев).
«Грех не беда, молва не хороша».
«Счастливые часов не наблюдают».
«И золотой мешок, и метит в генералы»
«С ума сошёл!»


title: Скачать презентацию или конспект К.И. Чуковский

extracted_text:
Презентация
на тему:
«Детский» поэт
Чуковский К.И.
Работу выполнила Кравченко Надежда,
5 класс МБОУ СОШ №с 81 п. Юловский
В 1916 Чуковский составил сборник для детей «Ёлка».
В 1917 г. М.Горький предложил ему возглавить детский отдел издательства «Парус». Тогда же он стал обращать внимание на речь маленьких детей и записывать их. Из этих наблюдений родилась книга «От двух до пяти» (впервые вышла в 1928), которая представляет собой лингвистическое исследование детского языка и особенностей детского мышления.
Первая детская поэма «Крокодил» (1916) родилась случайно. Корней Иванович вместе с маленьким сыном ехали в поезде. Мальчик болел и, чтобы отвлечь его от страданий, Корней Иванович начал рифмовать строки под стук колес.
За этой поэмой последовали другие произведения для детей: «Тараканище» (1922), «Мойдодыр» (1922),
 «Муха-Цокотуха» (1923),
«Чудо-дерево» (1924), «Бармалей» (1925),
 «Телефон» (1926),
 «Федорино горе» (1926), «Айболит» (1929),
 «Краденное солнце» (1945), «Бибигон» (1945),
 «Муха в бане» (1969)
Для детей младшего школькного возраста Чуковский пересказал древнегреческий миф о Персее, переводил английские народные песенки.В пересказе Чуковского дети познакомились с «Приключениями барона Мюнхгаузена» Э. Распе, «Робинзона Крузо« Д.Дефо, с «Маленьким оборвышем» малоизвестного Дж. Гринвуда. Дети в жизни Чуковского стали поистине источником сил и вдохновения. В его доме в подмосковном поселке Переделкино, часто собиралось до полутора тысяч детей. Чуковский устраивал для них праздники. Много общаясь с детьми, Чуковский пришел к выводу, что они слишком мало читают и, отрезав большой кусок земли от своего дачного участка в Переделкино, построил там библиотеку для детей.

«Библиотеку я построил, хочется до конца жизни построить детский сад», - говорил Чуковский.
Неизвестно, были ли прототипы у героев сказок Чуковского. Но существуют довольно правдоподобные версии возникновения ярких и харизматичных персонажей его детских сказок.
В прототипы Айболита годятся сразу два персонажа, один из которых был живым человеком, доктором из Вильнюса. Его звали Цемах Шабад. Доктор Шабад, окончив медицинский факультет Московского университета в 1889 г, добровольно отправился в московские трущобы, чтобы лечить бедняков и бездомных. Добровольно поехал в Поволжье, где рискуя жизнью, боролся с эпидемией холеры. Вернувшись в Вильнюс бесплатно лечил бедняков, кормил детей из бедных семей, не отказывал в помощи, когда к нему приносили домашних животных, лечил даже раненных птиц, которых ему приносили с улицы.
С Шабадом писатель познакомился в 1912 году. Он дважды побывал в гостях у доктора Шабада и сам лично назвал его прототипом доктора Айболита в своей статье в «Пионерской правде».
Чуковский как-то сказал: «Все другие мои сочинения до такой степени заслонены моими детскими стихами и сказками, что в представлении многих читателей я, кроме Мойдодыров и Мух-Цокотух, вообще ничего не писал».
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект М.Е. Салтыков-Щедрин

extracted_text:
ТЕМА УРОКА
МИХАИЛ
САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН
ЕВГРАФОВИЧ

«Я ПИСАТЕЛЬ,
 В ЭТОМ МОЕ 				ПРИЗВАНИЕ»
ЭТАПЫ БИОГРАФИИ И ТВОРЧЕСТВА М.Е. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР ПИСАТЕЛЯ.
ЦЕЛЬ УРОКА:
Познакомиться с этапами биографии и творчества писателя; раскрыть особенности художественного мира как писателя-сатирика.

СЛОВАРЬ УРОКА
САТИРА
ПИСАТЕЛЬ-САТИРИК
ГИПЕРБОЛА
ГРОТЕСК
«ЭЗОПОВ ЯЗЫК»

ПЛАН ЛЕКЦИИ
1. Этапы биографии и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина
2. Традиции русской литературы в творчестве писателя
3. Гипербола и гротеск в сатире М.Е. Салтыкова-Щедрина
4. «Эзопов язык» в произведениях писателя

1826 – 1889

ЖИВОСТЬ БОЛИ И НЕПРЕРЫВНОЕ ЕЕ ОЩУЩЕНИЕ СЛУЖИЛИ ИСТОЧНИКОМ ЖИВЫХ ОБРАЗОВ
	Салтыков-Щедрин
Краткая хроника жизни
1826, 15 (27) января - М. Е. Салтыков-Щедрин родился в Тверской губернии в семье помещика.
1844 -  окончил Царскосельский лицей.
1845-47 -  участие в кружке Петрашевского.
1847- опубликована повесть " Противоречия ".
1848 - повесть "Запутанное дело". В обеих повестях проводилась мысль о необходимости преобразования общественного строя, за что Салтыков-Щедрин был сослан в Вятку.
1848-55 - жизнь в Вятке.
1856-1857 - по возвращении из Вятки опубликовал "Губернские очерки", принесшие ему известность.
1858-1861 - М. Б. Салтыков-Щедрин был вице-губернатором в Рязани и Твери.
1862 -  вышел в отставку, вступил в редакцию журнала "Современник".

1864 - вернулся на государственную службу.
1868 -  уволился и стал одним из редакторов, а после смерти Некрасова - ответственным редактором "Отечественных записок" (до закрытия журнала в 1884).
1869-70 - "История одного города", "Помпадуры и помпадурши" и другие произведения.
1875-80 - "Господа Головлевы", "Современная идиллия" и другие произведения.
1887-89 - опубликована "Пошехонская старина", в которой запечатлена, как и в большинстве других произведений, дореформенная Россия". В 80-х годах Салтыков-Щедрин создает также большинство своих сказок.
1889, 28 апреля (10 мая) - М. Е. Салтыков-Щедрин умер в Петербурге.

САТИРА
(от лат. satura – смесь, мешанина)  - вид комического, наиболее беспощадно осмеивающий человеческое несовершенство; резкое осуждение посредством осмеяния человеческих пороков или несовершенства общественной жизни. Сатира выражает резко отрицательное отношение автора к изображаемому, предполагает злое высмеивание обрисованного характера или явления. Обличительный характер сатиры играет важную роль в развитии культуры. «Сатира – плеть, ударом обожжет» (Гончаров)

Особенности:
Фантастика, реальность + трагическое, гротеск, гипербола, эзопов язык.
Задача:
обличение пороков, освещение злободневных вопросов русской действительности, выражение народных идеалов, передовых идей.
СКАЗКИ
1869 – 1886 гг
«Для детей изрядного возраста»

ОБЛОЖКА КНИГИ САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА «СКАЗКИ»

ОБЛОЖКА КНИГИ САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА «ИСТОРИЯ ОДНОГО ГОРОДА»
ГИПЕРБОЛА
(от греч.hyperbole – преувеличение) –средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении; образное выражение, заключающееся в непомерном преувеличении событий, чувств, силы, значения, размера изображаемого явления;внешне эффектная («броская») форма подачи изображаемого. Может быть идеализирующей и уничтожающей.
ГРОТЕСК
(от итал. grottesco – причудливый)
ТИП ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАЗНОСТИ, ОСНОВАННЫЙ НА ФАНТАСТИКЕ, СХЕМЕ, ГИПЕРБОЛЕ, ПРИЧУДЛИВОМ СОЧЕТАНИИ ФАНТАСТИЧЕСКОГО И РЕАЛЬНОГО, ТРАГИЧЕСКОГО И КОМИЧЕСКОГО, ПРАВДОПОДОБИЯ И КАРИКАТУРЫ
ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В ПРЕУВЕЛИЧЕННОМ, УРОДЛИВО-КОМИЧЕСКОМ ВИДЕ, ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ РЕАЛЬНОГО И ФАНТАСТИЧЕСКОГО, СТРАШНОГО СО СМЕШНЫМ
«ЭЗОПОВ ЯЗЫК»
ОСОБЫЙ ВИД ИНОСКАЗАНИЯ, ЯЗЫК НАМЕКОВ, МАСКИРУЮЩИЙ МЫСЛЬ И ПОЗВОЛЯЮЩИЙ ЕЕ ПЕРЕДАТЬ В ПЕЧАТИ, НЕСМОТРЯ НА ЗАПРЕТ; СВОЕГО РОДА ТАЙНОПИСЬ. ПРЕДМЕТ, О КОТОРОМ ИДЕТ РЕЧЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ, НЕ НАЗВАН, НО ОПИСАН И ЛЕГКО УГАДЫВАЕТСЯ ПО АССОЦИАЦИИ ИЛИ ЧЕРЕЗ АЛЛЮЗИИ (намек на событие или факт, который считается общеизвестным)
«Ни у кого из предшествующих Щедрину писателей картины нашего быта не рисовались красками более мрачными. Никто не карал наших общественных язв с большей беспощадностью». (Чернышевский )
 Это углубление и заострение критической направленности русского реализма – характерная черта щедринской сатиры. Не столько слезы слышатся сквозь смех, сколько гнев, жгучая ненависть. В результате ни один писатель не подвергался таким гонениям, как Салтыков-Щедрин.

Писателя-сатирика волнует то, что большинству кажется привычным и даже нормальным, что успело войти в плоть и кровь человека, что составляет саму атмосферу его жизни.
	И. М. Сеченов.
Проверочный тест
1    В каком году родился
Салтыков –Щедрин?
	а)  в 1822
	б)  в 1826
	в)  в 1828
.2 В какой семье родился Салтыков-Щедрин?
	а) дворянина
	б) священника
	в) помещика

 3.Куда был отправлен писатель в ссылку?
	а) в Сибирь
	б) в Саратов
	в) в Вятку

4. Какой журнал возглавлял Салтыков-Щедрин?
	а) «Отечественные записки»
	б) «Современник»
	в) «Северная пчела»
   5. Какую сказку написал не Салтыков-Щедрин?
	а) «Медведь на воеводстве»
	б) «Премудрый пескарь»
	в) «Дикий помещик»
	г) «Снегурочка»

ПРОВЕРЬ СЕБЯ
Правильные ответы:
	1 - б,
	2 –в,
	3 – в,
	4 – а,
	5 – г.

ОЦЕНКИ:
«5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
«3» - 3 балла
«2» - 2 балла
Домашнее здание
	1. Стр. учебника 26-38  (вторая часть)
2.  Прочитать сказки Салтыкова-	Щедрина
спасибо
за урок


title: Скачать презентацию или конспект Евгений Носов - прозаик, поэт, художник

extracted_text:
Евгений Носов:
Прозаик, поэт, художник

(виртуальная экскурсия в литературном музее)
Литературно-исследовательский творческий проект
Цель проекта: изучить, как отражались картины Курской земли в поэтических, живописных и фотоработах 				Мастера
Проблемный вопрос: зачем необходимо изучать малоизвестные стороны творчества выдающегося человека?
Схема проекта:
Родная земля в слове и образах:
 фотоэтюды и строки из произведений
живопись  и словесное рисование
Поэзия Мастера
Собратья по перу (посвящения Е.И.Носову)
Итог проектной деятельности: текст экскурсии для литературного музея о малоизвестных сторонах творчества Е.И.Носова

Мастер

Мастер живописи
«Бежин луг»: …На рассвете меня будили  Журавли…
«Лесной хозяин»: Тонконогие берёзки застенчиво теснятся у опушки…
«Аз-буки»: Не бывает на свете слаще крыльца отчего дома…
Мастер воспринимал природу не просто зрением и слухом…
Мастер слова

Чтоб о России рассказать с любовью,
Её, родную, мало обожать.
А нужно жить её бездонной болью
И светлой её радостью дышать.

Печаль и гордость русского солдата,
И зоркий взгляд, и ум глубокий зрились
В алмазе первородного  таланта
И в сердце, словно в фокусе, светились.
Виктор Давыдков
Твой костёр не занесли снега.
Дальние не кончились походы.
В дымке остаются берега,
К солнцу уплывают пароходы.

Николай Корнеев
15 января 1925  года
12 июня 2002 года
Фото- и живописные полотна:
Автопортрет
Родная изба
Во дворе материнского дома
Тишина
Свет в окошке
Зимние дали
Последний лёд
Берёзовый свет
Розовый туман
Овраги в снегу
Ранней весной
Тёмная вода
Ласточкины гнёзда
Зеленя
Полдень
Холмы на Тускари
Бежин луг
Список использованных произведений:
Дёжка
Малая родина
Яблочный спас
Краски земли
Храм Афродиты
Ракитовый чай
Репейное царство
Деревенские ласточки
Тропа длиною в лето
Трудный хлеб
Забытая страничка
Таинственный музыкант
Тридцать зёрен
Покормите птиц!..
Смотри и радуйся
Где просыпается солнце?..
Алюминиевое солнце
Варька
Жаних
Белый гусь

Всестороннее изучение творчества Е.И.Носова подтверждает величие его таланта и  заслуженное право носить громкое имя «Мастер»


title: Скачать презентацию или конспект Рекомендации для подготовки к ЕГЭ по литературе

extracted_text:
Выполнила
Терехова М.С.

Рекомендации (шпаргалки) для подготовки выпускников к ЕГЭ по литературе
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 31»
Компоненты учебных пособий
методические  рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ;
особенности типов заданий;
тренировочные задания из открытых вариантов КИМ;
тренировочные варианты ЕГЭ;
критерии проверки и оценки выполнений заданий С1, С2, С3, С4, С5-1 – С5-3;
Список художественных текстов для обязательного чтения.

Проблема
Отсутствие достаточной методической помощи в решении трудностей при подготовке к ЕГЭ
Цель
Создание рекомендаций (шпаргалок) для подготовки выпускников к экзамену по литературе в формате ЕГЭ
Задачи
проанализировать существующую литературу по проблеме;
изучить структуру КИМов и критерии проверки и оценки работы;
составить словарик литературоведческих терминов;
проанализировать список художественных текстов и разделить весь материал на блоки;
познакомиться с алгоритмами и памятками анализа эпического, драматического и лирического произведений;
изучить подробнее рекомендации к созданию сочинений (часть С5);
познакомиться с рекомендациями психологов при подготовке к ЕГЭ.

Подготовка к экзамену:
Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т. п.
Введите в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета. Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах.
Составьте план занятий. Для начала определите: кто вы – «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используйте утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо чётко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.
Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее интересен и приятен.
Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
Выполняйте как можно больше различных опубликованных текстов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями текстовых занятий.
Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не более 2 минут).
Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справишься с заданием.
Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы.

Распределение материала
Теория
Теория
Историко-литературный контекст
Жизненные моменты авторов произведений, напрямую связанных с конкретным произведением;
Влияние общественной жизни на замысел произведения;
Отражение времени;
Подражание историческим лицам.
Произведения
Подготовка к ЕГЭ

Часть 1: Работа с текстом. Анализ эпизода.
1. Установите границы эпизода (временные, пространственные, текстовые).
2. Определить основной смысл эпизода, если надо, дать ему название.
3. Решить, какие персонажи являются основными носителями смысла в эпизоде.
4. Проследить смену настроений, чувств героев, авторскую мотивировку их поступков.
5. Увидеть, какие художественные средства использует автор для раскрытия основного смысла эпизода ( пейзаж, портрет, описание, авторские характеристики, диалоги и т.д.).
6. Понять, какова логика раскрытия эпизода.
7. Ощутить, какие речевые выразительные средства помогают создать эмоциональную атмосферу эпизода.
8. Установить, какова роль эпизода в произведении, как он «сцеплен» с другими эпизодами, со всеми произведениями в целом (с идеей, проблемами, темой произведения).
Примерный план анализа эпизода
Место эпизода в развитии сюжета и композиции произведения;
Речевой строй (описание, повествование, рассуждение, наличие авторских отступлений);
Какие события происходят в эпизоде, кто в них участвует, какие стороны характера героев раскрываются;
Как и с какой целью использует автор детали предметной изобразительности;
Какие изобразительно-выразительные средства художественной речи использует писатель, с какой целью;
Каков эмоциональный пафос эпизода и как он создается;
Тема и проблема произведения, которое получили здесь своё развитие, значение эпизода для раскрытия идеи произведений, выражения авторской позиции.
Часть 2: Анализ стихотворения.
Автор, заглавие;
Жанр стихотворения (сонет, элегия, исповедь, миниатюра, письмо);
Основная тема (любовь, дружба, подвиг, одиночество, поэт и поэзия);
Сюжет, композиция, проблема;
Мотив создания: что послужило источником написания, вдохновения;
Лирический герой;
Место автора в произведении;
Эмоции, чувства, возникающие при чтении стихотворения;
Художественные средства (портретные зарисовки; речевые характеристики; пейзаж, его роль; сон; письма; диалоги; монологи);
Языковые средства (фонетические, лексические, тропы, морфологические, синтаксические);
Ваше мнение.

Часть 3: Написание литературного сочинения.
Как писать сочинение?
 Композиция сочинения:

             Вступление

             Основная часть

             Заключение

Вступление
Вступление – вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой.
Во вступлении может:
содержаться ответ на заданный по теме вопрос;
представлено ваше мнение, если в названии есть отсылка к мнению пишущего («как вы понимаете смысл названия…»);
содержаться факт из биографии автора или охарактеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста;
сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы», «образ героя»…).
Основная часть
Основная часть: представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой.
В основной части следует избегать:
Пересказа литературного произведения;
Изложение сведений, не имеющих прямого отношения к теме;
В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли.
Основная часть – это проверка того, насколько верно понята тема.
Заключение
Заключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, ещё раз обращение внимания на самое главное.
Заключительная часть должна быть:
Короткой, но емкой;
Органически связана с предыдущим изложением.

   В заключении может быть выражено отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и быть подготовлено материалом основной части.
Критерии оценок.
Критерии оценки задания С5
Трудности

Психологические: тревожность, растерянность, отсутствие четкости структурированности мышления и т.п.;
Недостаток информационной базы;
Большой объем материала;
Отсутствие необходимой практики в написании сочинения на уроках литературы;
Малое количество репетиционных экзаменов в формате ЕГЭ.
Проблемы и их решения

 Большой объем материала

      Читательский дневник

Читательский дневник
Повторение.
ЕГЭ
100
Баллов!!
Рекомендуемая литература:


title: Скачать презентацию или конспект Кащей Бессмертный

extracted_text:
Герои волшебных сказок.Кащей Бессмертный
Кощей Бессмертный (Кащей Бессмертный) — отрицательный персонаж русских сказок. Царь, иногда — всадник на волшебном говорящем коне. Часто выступает в роли похитителя невесты главного героя.
Кащей Бессмертный является одним из самых загадочных персонажей русских волшебных сказок. В отличие от других героев, например Бабы Яги, он всегда выступает только как враг героя. Поэтому основными качествами Кащея являются ненасытная злоба, жадность и коварство.
Поскольку он представляет собой отрицательного персонажа, его внешний облик соответствует его сюжетной функции и не отличается большим разнообразием.
Кащей практически одинаково выглядит во всех сказках. Это худой, длиннобородый старик с костлявыми руками. Однако главное его качество связано с тем, что он — оборотень и могущественный волшебник, наделённый бессмертием. Сила его волшебства огромна, и для борьбы с ней герою требуется специальный талисман, а также многочисленные помощники.
В ряде сказок врагом Кощея выступает Баба-Яга, которая сообщает главному герою информацию о том, как его убить.
Смерть Кощея спрятана на острове Буяне, на котором растёт дуб, на дубе висит сундук, в сундуке заяц, в зайце утка, в утке яйцо, в яйце игла. Если сломать эту иглу, то Кощей умрёт.
О происхождении этого образа до сих пор нет единого мнения.

Правда, ряд исследователей полагают, что Кащей пришел в русский фольклор из тюркского. Само его имя означает «пленник, раб» и связано с корнем «кость», то есть с обозначением истощённого, измождённого человека. Именно поэтому вначале в русских сказках Кащей действовал под именем Карачун (от слова «карачиться» — корчиться, насылать корчи (судороги)).
Однако, в сказке слабость Кащея превратилась в его силу.

Обретя бессмертие, невзрачный и тщедушный герой стал властителем собственного царства. Победа над ним даётся труднее, чем над любым другим врагом, но тем не менее он всегда оказывается поверженным своими противниками.
Использованные ресурсы:
1. http://potomy.ru/school/3034.html
2. http://ctypa.ucoz.ru/publ/2-1-0-10


title: Скачать презентацию или конспект Русская литература XX века

extracted_text:
Русская литература XX века: общая характеристика
Век и конец века на евангельском языке не означает конца и начала столетия, но означает конец одного мировоззрения, одной веры, одного способа общения людей
Л. Н. Толстой
ЭПОХА ВОЙН И РЕВОЛЮЦИЙ
1902 –СОЗДАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ
1904-1905 – РУССКО-ЯПОНСКАЯ ВОЙНА
1905-1907 – ПЕРВАЯ РУССКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
1914-НАЧАЛО 1 МИРОВОЙ ВОЙНЫ
1917- ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ, ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
      ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ
      ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ
Великие научные открытия поколебали классические представления об устройстве мира, привели к парадоксальному выводу: "материя исчезла". Новое видение мира, таким образом, определит и новое лицо реализма XX в., который будет существенно отличаться от классического реализма предшественников.
        БОГОИСКАТЕЛЬСТВО
Кризис веры. "Бог умер!" — воскликнул Ницше
Человек XX века все больше стал испытывать на себе влияние безрелигиозных идей
Поэт – теург

                  «Бог умер!»                             Ницше
"На Парнасе серебряного века".                              С.Маковский
Переосмысление старых средств выразительности и возрождение поэзии ознаменуют наступление "серебряного века" русской литературы. Термин этот связывают с именем Н. Бердяева, употребившего его в одном из выступлений в салоне Д. Мережковского
"…серебряный месяц ярко / Над серебряным веком стыл". А.Ахматова
Реализм
Модернизм
Литературный
авангард
Вне
течений
Литературные направления
символизм
акмеизм
футуризм
Крестьянские
поэты
       Реализм
типы "маленького человека" или интеллигента, пережившего духовную драму
«пестрота души" русского человека
 разнообразие тематики и человеческих характеров
 образы внешне заурядных, "маленьких" людей, вдруг находивших в себе силы на значительный духовный рост и обретавших достоинство в сложных для них внешних обстоятельствах
И. Бунин, А. Куприн, Е. Замятин, М. Горький
Жили и творили Толстой и Чехов
Новые принципы письма
Еще большая авторская свобода
 Широчайший арсенал художественной выразительности
 Чувство меры, обязательное для художника
Возросшая внутренняя самокритичность и авторефлексия

                Представители            литературных направлений
Старшие символисты: В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Д.С. Мережковский, З.Н. Гиппиус, Ф.К. Сологуб и др.
Мистики—богоискатели: Д.С. Мережковский, З.Н. Гиппиус, Н. Минский.
Декаденты—индивидуалисты: В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб.
Младшие символисты: А.А. Блок, Андрей Белый (Б.Н. Бугаев), В.И. Иванов и др.
Акмеизм: Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, С.М. Городецкий, О.Э. Мандельштам, М.А. Зенкевич, В.И. Нарбут.
Кубофутуристы (поэты "Гилеи"): Д.Д. Бурлюк, В.В. Хлебников, В.В. Каменский, В.В. Маяковский, А.Е. Крученых.
Эгофутуристы: И. Северянин, И. Игнатьев, К. Олимпов, В. Гнедов.
Группа "Мезонин поэзии": В. Шершеневич, Хрисанф, Р. Ивнев и др.
Объединение "Центрифуга": Б.Л. Пастернак, Н.Н. Асеев, С.П. Бобров и др.

Символизм
«мистическое содержание, символы и расширение художественной впечатлительности»           Я не знаю других
     обязательств,     Кроме девственной
     веры в себя
           В.Брюсов
Первое и самое крупное из модернистских течений, возникших в России
Теоретическая основа русского символизма  - лекция Д. С. Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы»(1892 год)
              СИМВОЛИЗМ
        Акмеизм
 логичность художественного замысла, стройность композиции, четкость организации всех элементов художественной формы
 эстетика разума и гармонии
Статья"О прекрасной ясности"(1910 год М. Кузмин)
литературное объединение  "Цех поэтов»
В программной статье "Наследие акмеизма и символизм" Н. Гумилев называл символизм "достойным отцом". При этом он подчеркивал, что новое поколение выработало иной - "мужественно твердый и ясный взгляд на жизнь".
                                                     Футуризм (от лат. futurum - будущее
- утопическая мечта о рождении сверхискусства, способного перевернуть мир. - стремление к рациональному обоснованию творчества с опорой на фундаментальные науки - физику, математику,
главный технический принцип их работы - принцип "сдвига", канон "сдвинутой конструкции

Время рождения русского футуризма - 1910 год
первый футуристический сборник "Садок Судей" (его авторами были Д. Бурлюк, В. Хлебников и В. Каменский)
Будетляне
Крестьянские писатели
- Деревенская Русь - главный источник поэтического мироощущения крестьянских поэтов
 мотив «возвращения на родину»
 поэтизация крестьянского труда  и деревенского быта, зоо- и антропоморфизм (антропоморфизация природных явлений)

Крестьянские поэты не выпускали поэтических деклараций и не обосновывали теоретически свои литературно-художественные принципы. Однако именно их группу раз и отличают яркая литературная самобытность социально-мировоззренческое единство
     В.И.Суриков. Крыши зимой.     Этюд. 1880 г.
ВНЕ  ТЕЧЕНИЙ
Марина Цветаева
Саша Чёрный
Осип Мандельштам
      Мне на плечи кидается век-волкодав,
                                 Но не волк я по крови своей,
                                 Запихай меня лучше, как шапку, в
                                 рукав
                                 Жаркой шубы сибирских степей.


title: Скачать презентацию или конспект Роль музыки в пьесах А.Н. Островского

extracted_text:
Роль музыки в пьесах
 А.Н.Островского
Подготовила
ученица 10 социально-экономического класса
МОУ Богучарский лицей
Давиденко Анастасия

Научный руководитель
Волкова И.Б.
Учитель русского языка и литературы
           Что такое музыка?
Вид искусства, объединяющий тоны в благозвучные группы звуков?
Музыка – это посредник между духовной и чувственной жизнью?
Музыка – язык души и мелодия нежных ветерков, колеблющих струны чувств? Тонкие пальцы, воскрешающие на страницах фантазии воспоминания о часах подлинной скорби и отчаяния или кратких мгновениях истинной радости и веселья?

Каждый человек слышит в звучащей мелодии что-то свое, перед  его мысленным взором встают только одному ему известные картины, но между тем, музыка воздействует на всех одинаково – она делает людей лучше, благороднее. Она не просто заставляет нас чувствовать, но и выплескивать свои чувства, эмоции вместе со звуками, делится с окружающими мыслями, переживаниями.
Романс
Рома́нс в музыке — вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, преимущественно любовного; камерное музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением.

Виды романсов
«Матушка-голубушка»
Слова С.Ниркомского
Музыка А.Гурилева

Этот романс показывает
одночество души Ларисы, так как
Ее матушка голубушка
не поддерживает мнение дочери
и выдает замуж за первого
попавшегося мужчину, который берет
такую «бесприданницу»
«Разуверение»
Слова Е.Баратынского
Музыка М.И.Глинка
Романс передает тончайшие оттенки чувств: тоски,
 разочарования, уныния.
 Баратынский сумел воплотить богатство и
сложность эмоционального мира Ларисы. М.И.    Глинке удалось угадать в стихах Баратынского не убеждённый отказ от любви, о чём говорится в тексте, а, наоборот, жажду чувств, жажду страсти, жажду тревог, и передать это в музыке. При всей элегичности его романс прозрачен, чист, наполнен светлой грустью. Он дает яркое представление о душевном мире героини.
Романсы в пьесах Островского
«Матушка-голубушка»
Слова Ниркомского
Музыка А.Гурилева
Народная песня в пьесах Островского
Лирические песни («Вспомни, вспомни, мой любезный…» пьса «Не в свои сани не садись», «Ах, размолодчики вы молоденькие…», «Не цветочек в поле вянет…» - «Бедность не порок», «Среди долины ровныя» - «Гроза»)
Частушки («Одна гора высока» пьеса «Бедность не порок»)
Обрядовые песни («Научить ли те, Ванюша…» отрывок из святок пьеса «Не в свои сани не садись»)
Святочные гадания («Сей, мати, мучицу…», «Сидит воробей на беле-городе…» пьеса «Бедность не порок»)
Плясовые («Как у нас-то козел» пьеса «Бедность не порок»)
Свадебные обрядовые («А кто у нас холост…» - «Бедность не порок»)
Казачьи («Черный ворон» - «Горячее сердце»)
Причитания («Провожу-то ли я дружочка…» - «Горячее сердце»)
Детские песни («Купался бобер» - «Снегурочка»)

        «Снегурочка»

Среди фольклорных источников «Снегурочки» следует отметить народные сказки, обрядовую поэзию, народные заговоры, народные песни.

Земляничка-ягодка
Без пригреву вызрела,
Сиротинка-девушка
Без призору выросла,
Ладо мое, ладо!
Земляничка-ягодка
Под кусточком выросла,
Сиротинка-девушка
Без призору выросла,
Ладо, мое ладо!
                 «Земляничка-ягодка»

«Среди долины ровныя, на гладкой высоте…»
Краткий рассказ об участи Бориса,
который живет один в абсолютно
чуждом ему городе
Перекличка с образом Катерины:
мечты девушки остаются мечтами,
как и у лирического героя песни

«Ночною темнотою покрылись небеса,
Все люди для покою закрыли уж глаза…»
М.В.Ломоносов
Этой песней автор подчеркивает
неизбежность  всепоглощающего
чувства любви, которое
подстерегает всех и каждого
Вывод:
Автор использует музыку для раскрытия душевного состояния героя, его переживаний, чувств, мыслей. Островский изображает тот мир, где выражение чувства облекает форму песни. Песня – это чувство, порыв, душа человека. Музыка у Островского становится мощным средством выражения человеческих переживаний, помогает раскрывать те или иные сюжетно-психологические ситуации.
Песни используются для иллюстрации народной жизни, передачи колорита эпохи. Русская песня для Островского не только театральный прием, с огромной силой воздействующий на зрителей-слушателей, но и средство раскрытия самобытной русской натуры, один из способов передачи народной стихии.
Песни помогают более точно и полно понять смысл произведения, взаимоотношения между героями.


title: Скачать презентацию или конспект Трагический конфликт истории в судьбе народа

extracted_text:
Трагический конфликт истории в судьбе народа
По рассказу В. Тендрякова
«Хлеб для собаки»

   Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясётся беда, болезнь, потеря и его никто не увидит и никто не услышит, как он не видит и не слышит других.                 А.П. Чехов
... Забудь, откуда вышел родом,
И осознай, не прекословь:
В ущерб любви к отцу народов
Любая прочая любовь.
И душу чувствами людскими
Не отягчай, себя изгадя,
И лжесвидетельствуй во имя
И зверствуй именем вождя...
                  А. Твардовский

Голодающие дети Поволжья

Голодающие дети самарской губернии на питательном пункте 1921 год

Голод на Украине 1932-33 годы

Когда ты голоден, это проблема биологическая. Когда голоден рядом человек, твой брат, - это уже нравственная проблема.
                           Н. Бердяев
Проблема рассказа
Я сыт. Рядом со мной умирающие от голода.
Я хочу протянуть им хлеб, но они классовые враги.
Можно ли с ними делиться хлебом?
Документальные факты
Февраль, 1933 год – 1-ый Всесоюзный съезд колхозников-ударников
По сведениям западных специалистов, только на Украине умерло от голода 6 миллионов человек
Вывезено за границу:
1928г. – 1 млн. центнеров зерна
1929г. – 13 млн.
1930г. – 48, 3 млн.
1931г. – 51, 8 млн.
1932г. – 18, 1 млн.
1933г. – 10 млн.
Из ежегодника 1935 г. «Сельское хозяйство СССР»


title: Скачать презентацию или конспект Евгений Онегин и Анна Снегина

extracted_text:
Проект«Евгений Онегин и Анна Снегина»
     Выполнила ученица 11 «Б» класса
     Белоярской открытой (сменной)
     общеобразовательной школ
     Рыжова Кристина Андреевна

     Научный руководитель
     учитель русского языка и литературы
     Белоярской открытой (сменной)
     общеобразовательной школы
     Башкурова  Людмила  Петровна

    Цель проекта:рассмотреть и сравнить роман А.Пушкина «Евгений Онегин» и поэму С.Есенина  «Анна Снегина», найти сходство и различие  между судьбами и характерами главных героев, установить, какие традиции Пушкина есть в есенинской поэме.
    Предмет  исследования:
произведения  «Евгений Онегин»  Александра  Пушкина   и   «Анна Снегина»  Сергея   Есенина

Задачи исследования-
раскрыть следующие аспекты:
1. История написания
2. Названия двух произведений
3. Особенности жанра и композиции
4. Энциклопедизм произведений
5. Образы главных героев
6. Два письма.
7. Картины природы
8. Пушкинские традиции в поэме «Анна Снегина»

1. Познакомиться с  биографиями авторов произведенийи историей создания произведений.2. Прочитать произведения3. Изучить дополнительную литературы в библиотекеи в сети Интернет4. Выполнить содержательный, формальный и литературоведческий анализ произведений
Методы исследования:

Пушкин и Есенин
Избушка-времянка в усадьбе Есениных
Дом Пушкина в  Михайловском
С.А. Есенин с матерьюТатьяной Фёдоровной

А.С. Пушкин с няней
Ариной Родионовной

Время в поэме «Анна Снегина»

1 глава – рассказ возницы о событиях лета 1914 г.; 		основное  действие – весна 1917 г.
2 глава – весна 1917 г.
3 глава – лето 1917 г.
4 глава – осень (ноябрь) 1917 г.
5 глава – 1917 г.+ 6 лет = 1923 г. :                                     		в 1920 г. убит деникинцами Прон,                            		в апреле 1923 г. пришло письмо    от              		Анны, в мае приехал Сергей.

Лидия Кашина –                     прототип        Анны Снегиной
Памятник Сергею Есенину в Воронеже
                          Заключение1. Названия произведений идентичны друг к другу.2. «Евгений Онегин» и «Анна Снегина» написаны в лиро-эпическом жанре.3. В двух произведениях чётко выражена проблема, связанная с письмами.4. В двух произведениях авторы отводят большую роль описаниям природы.5. Оба произведения начинаются монологами.6. Начальная ситуация обоих произведений (поездка в деревню)одинакова: герои думали таким образом спастись то гнетущего состояния.7.Обоих героев не привлекала военная служба. Оба героя перемены (отдыха) в деревне и обоих постигло разочарование.      «Анна Снегина» сопоставима  с «Евгением Онегиным» по многим параметрам: тон повествования, обрамление рассказываемого письмами героев, их имена и судьбы. «Традиция Пушкина живёт, пульсирует, неузнаваемо преображается, таится, но вдруг обнаруживает себя в случайных или преднамеренных совпадениях и мелочах»
        Список литературы1.Бычков В.В. «Русская советская поэзия и стиховедение». М., 19692.2. «Девушка в белой накидке» – журн. «Огонёк», М., 1977, №463.Дёмин Н.А. Изучение творчества А.С.Пушкина в 8 классе. (Из опыта работы) М., «Просвещение», 19714.Егорова Н.Е., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по русской литературе. М., «ВАКО», 20035. Лахостский К.П. «Евгений Онегин», роман в стихах А.С.Пушкина.Ленинград,19626. Краснухин Геннадий. Татьяны милой идеал. – «Наш современник», 1983, №37. Морозова М. Н. в сб. «Вопросы стилистики» М., 19668. «Московские встречи». М., 1961, а также в воспоминаниях С.Фоминав сб. «Памяти Есенина». М., 1926 9. Орешкина М.- журн. «Русская речь», 1974, №210. Прокушев Ю. Л. Сергей Есенин. Поэт.Человек. Книга для учителя.М., «Просвещение», 1973.11. Турбин В.Н. «Онегин и Снегина»  К проблеме традиций в поэзии» М., 198312. Цыбин В Пушкинское в Есенине, - Москва, 1975, №10, с.172-177.


title: Скачать презентацию или конспект Малые жанры русского фольклора

extracted_text:
Малые жанры фольклора4 класс

Живой цветок русского    фольклора
Загадка -  ( большое, небольшое)        произведение ________ __________ творчества, в котором нужно  ______ предмет или явление по их  ____.
Загадки-сравнения
Загадки-вопросы
Загадки-противопоставления
Загадки-описания

Кубанские загадки
1. Крепка, звонка да отточена. Кого поцелует, тот и с ног долой.

2. Летит птица крылата, без глаз, без крыл, сама свистит, сама бьёт.

3. Мал мужичок – костяная ручка.

4. На чужой спине едет, на своей груз везёт.
Задание № 2
 Идут четыре брата навстречу старшему
  - Здравствуй, большак! – говорят.( большой)
  - Здорово, Васька-указка, __( указательный)
 Мишка-серёдка, __________ ( средний)
Гришка – сиротка __________( безымянный)
Да крошка Тимошка!_______ ( мизинец)
Даль Владимир Иванович

 В 1862 году он издал книгу «Пословицы русского народа», в которой пословицы были расположены по темам.
Речь без пословицы – всё равно, что еда без соли
1. Прочитайте пословицу.
2. Определите смысл пословицы и выберите тон чтения.
3. Выделите важные слова.
4. Соблюдайте паузы.
5. Следите за повышением и понижением голоса.
  Май леса наряжает, / лето в гости ожидает.

Казачьи поговорки“Хто присказки старинные знае, тот в жизни много понимае”
“Глазом нэ моргнуть, усом нэ повэсты” ;

“Билого свита нэ бачить”
Поиграем…
“Землю красит солнце, а человека ….”
“Без труда не вынешь……”
“Маленькое дело лучше……”
“Человек без друзей, что…..”
“Сам погибай, а……..”
“Не красна изба углами, а ……..”
“Нет друга ищи, а………”
    Поговорка – часть суждения, а пословица –это законченное                          высказывание.
Всё идёт как по маслу.

Сон слаще мёда.

Вороне соколом не быть.

Соотнеси
 Загадка                            Сшит колпак,
                                          да не по - колпаковски.
             Скороговорка             Рыжий - красный
                                        человек опасный.
     Пословица                     Смелый там найдет,
                                        где робкий потеряет.
Дразнилка                         Ноги многи,
                                            усы – длинны,
                                         а хвост – брык-брык.
Соотнеси
 Загадка                            Сшит колпак,
                                          да не по - колпаковски.
             Скороговорка             Рыжий - красный
                                        человек опасный.
     Пословица                     Смелый там найдет,
                                        где робкий потеряет.
Дразнилка                         Ноги многи,
                                            усы – длинны,
                                         а хвост – брык-брык.
Обложка сборника
Ученики
 4 класса В

     Малые жанры     фольклора
?


title: Скачать презентацию или конспект Роды и жанры литературы Ломоносова

extracted_text:
Труды Ломоносова в области языка и литературы
Очень важное значение имеют научные труды Ломоносова в области языка и теории поэзии
Этими работами Ломоносов произвёл существенную реформу в области русского литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала основной в XVIII и XIX веках и дошла до наших дней.
Учение о «трёх штилях» в рассуждении «О пользе книг церковных в российском языке»
К первому относятся слова, которые являются общими и для славянского и для русского языка, например: слова, рука, ныне, почитаю
Ко второму принадлежат такие славянские слова, которые хотя и редко употребляются, особенно в разговорной речи, но понятны грамотному человеку, например: отверзаю,господень, насаждённый, взываю. «Неупотребительные и весьма обветшалые отсюда выключаются, напр., обаваю (очаровываю), рясны (ожерелье), овогда (иногда), свене (кроме)»
К третьему относятся слова, которых нет в церковнославянских книгах, например: говорю, ручей,который, пока, лишь, т.е. слова чисто русские. От различного сочетания слов этих трех групп рождаются три «штиля» - «высокий», «средний» (Ломоносов называл его «посредственным») и «низкий».

Штили
«Высокий штиль» составляется из слов первой и второй групп. Это стиль торжественный, величественный, важный. Им должно писать героические поэмы, оды, а в прозе - ораторские речи «о важных материях»
«Средний штиль» должен состоять преимущественно из русских слов, т, е. слов первого и третьего рода, к которым можно присоединить слова славянские, т. е. второго рода, но делать не надо с большой осторожностью, «чтобы слог не казался надутым». Этим стилем нужно писать трагедии, стихотворные дружеские письма, элегии, сатиры, а в прозе - исторические, сочинения
«Низкий штиль» состоит исключительно из русских слов, которых нет в славянском языке. Им надо писать комедии, эпиграммы, песни, а в прозе - письма, «описания обыкновенных дел»
Реформа стихосложения
В 1739 году Ломоносов написал «Письмо о правилах Российского стихотворства»
В нем он доказал (и теоретически, и отрывками из своих поэтических произведений), что русский язык даёт возможность писать не только хореем и ямбом, но и анапестом, и сочетанием ямбов с анапестами, и хореев с дактилями, что можно применять рифмы и мужские, и женские, и дактилические и чередовать их
Ломоносов считал, что силлабо-тоническое стихосложение следует распространять на стихи любой длины - восьмисложные, шестисложные, четырёхсложные, а не только на одиннадцати и тринадцати сложные
Поэтическая деятельность Ломоносова
Ода блаженныя памяти Государыне Императрице Анне Иоанновне на победу над турками и татарами и на взятие Хотина 1739 года
Ода на день рождения Её Величества Государыни Императрицы Елизаветы Петровны, самодержицы всероссийския, 1746 года
Ода на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елизаветы Петровны 1747 года
«Утреннее размышление о божием величестве» (1743)
Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния (1743)
«Я знак бессмертия себе воздвигнул» (1747)
«Ночною темнотою покрылись небеса…» (1747)
«Лишь только дневной шум замолк…» (1747)
Письмо к его высокородию Ивану Ивановичу Шувалову 18 августа 1750
Письмо о пользе стекла к высокопревосходительному господину генералу-поручику, действительному её императорского величества камергеру, Московского университета куратору и орденов Белого Орла, Святого Александра и Святыя Анны кавалеру Ивану Ивановичу Шувалову, писанное 1752 года
Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф, когда я в 1761 году ехал просить о подписании привилегии для академии, быв много раз прежде за тем же
Гимн бороде (1757)
Разговор с Анакреоном (между 1758 и 1761)
Надпись к статуе Петра Великого
Неоконченная героическая поэма о Петре Великом «Петрида»

Значение Ломоносова в истории литературы
Ломоносов выполнил огромную работу в деле развития русского литературного языка на народной основе
Ломоносов содействовал созданию русского классицизма, прогрессивного по тому времени направления, и был отцом той торжественной оды, которая после него становится популярным жанром в русской литературе XVIII – XIX века.
Поэзия Ломоносова, глубоко идейная, патриотическая, граждански направленная, значительно способствовала быстрому и успешному развитию русской литературы


title: Скачать презентацию или конспект Классицизм в литературе

extracted_text:
Классицизм в  литературе
Урок литературы (обзор) в 9 классе
Фищева Н.С. учитель русского языка и литературы МОУ ОСШ №3 г.Нягань ХМАО-Югры
История классицизма в литературе

 1636   —  1711

Прославился в жанре послания, оды и эпиграммы.
Наиболее известна поэма-трактат в четырех песнях «Поэтическое искусство» («L’art poétique») 1674
В поэме сформулированы основные требования к поэтическому произведению:
сдержанность чувств
высокий слог
простота
ясность
разумность

Статуя Никола Буало работы
 Ш. Э. Сёрра. Около 1853.
Париж, Лувр, двор Наполеона
Исторические условия возникновения
Централизованная власть – абсолютная монархия
вторая половина XVII — первое тридцатилетие XVIII в. (в России ко второй половине XVIII в. )
обострение противоречий между частной личностью и государством
на смену феодальной вседозволенности приходит закон
Картина мира с точки зрения классицизма
Основной конфликт
Характер в классицизме определяется преобладающей страстью
Классификация страстей
Высшая ценность
Разум, как высшая духовная способность человека, мыслится не только орудием познания, но и органом творчества, и источником эстетического наслаждения.
Стили и жанры в литературе классицизма
Низкие жанры
В низких жанрах изображается бытовая материальная реальность, и частный человек предстает в социальных связях.
Герой низких жанров — среднесословный человек
Высокие жанры
 В высоких жанрах человек представлен как существо духовное и общественное, в бытийном аспекте своего существования, наедине и наряду с вечными вопросами бытия.
Герой — историческое лицо, мифологический герой или вымышленный высокопоставленный персонаж — как правило, властитель.
Наличие канона. Канон для трагедии
Стихотворная форма (6-стопный ямб с парной рифмовкой)
5-актное построение
Единство времени, места и действия
Высокий стиль
Исторический или мифологический сюжет
Ситуация выбора между разумной и неразумной страстью

Реформы в русском классицизме
Первый этап:  Василий Кириллович Тредиаковский , трактат «Новый и краткий способ к сложению российских стихов с определениями до сего надлежащих званий» (в 1735 г.)
Второй этап: Михаил Васильевич Ломоносов  «Письмо о правилах российского стихотворства», с приложением текста его первой торжественной оды «На взятие Хотина» в 1739 г.
Третий этап - в 1748 г.,  Александр Петрович Сумароков в стихотворном дидактическом послании: напечатанные в 1748 г. отдельной брошюрой «Две эпистолы (В первой предлагается о русском языке, а во второй о стихотворстве)» , впоследствии объединенные им под названием «Наставление хотящим быти писателем».
Русская комедия – комедия характера
Представь бездушного подьячего в приказе,
Судью, что не поймет, что писано в указе,
Представь мне щеголя, кто тем вздымает нос,
Что целый мыслит век о красоте волос <...>
Представь латынщика на диспуте его,
Который не соврет без «ерго» ничего.
Представь мне гордого, раздута, как лягушку,
Скупого, что готов в удавку за полушку (121).
						А.П.Сумароков

«Письмо о пользе книг церковных в российском языке»(1758) - теория «трех штилей» М.В.Ломоносова:
Высокий стиль - это стиль героической поэмы, оды, ораторской речи.
Средний стиль  —  стиль  всех прозаических театральных пьес, стихотворных посланий, сатир, эклог и элегий, а также научной и художественной прозы.
Низкий стиль основан на исконно русской лексике, допускается и использование «простонародных низких слов» - это стиль эпиграммы, песни, комедии, эпистолярной и повествовательной бытовой прозы.
Классицизм в русской литературе
    КАНТЕМИР Антиох Дмитриевич (1708-44) , князь, русский поэт, дипломат. Сын Д. К. Кантемира. Просветитель-рационалист , жанр стихотворной сатиры.[БСЭ]
Автопортрет
Классицизм в русской литературе
ТРЕДИАКОВСКИЙ Василий Кириллович (1703-68) , русский поэт, филолог, академик Петербургской АН (1745-59). В работе "Новый и краткий способ к сложению российских стихов" (1735) сформулировал принципы русского силлабо-тонического стихосложения. Поэма "Тилемахида" (1766).[БСЭ]

Классицизм в русской литературе
СУМАРОКОВ Александр Петрович (1717-77) , русский писатель, один из видных представителей классицизма. В трагедиях "Хорев" (1747), "Синав и Трувор" (1750) ставил проблемы гражданского долга. Комедии, басни, лирические песни. [БСЭ]

А.П.Лосенко
Классицизм в русской литературе
ФОНВИЗИН Денис Иванович (1744 или 1745-1792) , русский писатель, просветитель. В комедии "Бригадир" (постановка 1770) сатирически изобразил нравы дворянского сословия, его пристрастие ко всему французскому. В комедии "Недоросль" (постановка 1782), этапном произведении русской литературы, Фонвизин, видя корень всех бед России в крепостном праве, высмеивал систему дворянского воспитания и образования.  "Записки первого путешествия" (письма к П. И. Панину; опубликованы в 1800-х гг.) сыграли существенную роль в становлении русской прозы.[БСЭ]

Неизвестный художник
18 века
Классицизм в русской литературе
РАДИЩЕВ Александр Николаевич (1749-1802) , русский мыслитель, писатель. Ода "Вольность" (1783), повесть "Житие Ф. В. Ушакова" (1789), философские сочинения. В главном произведении Радищева - "Путешествие из Петербурга в Москву" (1790) - широкий круг идей русского Просвещения, правдивое, исполненное сочувствия изображение жизни народа, резкое обличение самодержавия и крепостничества. Книга была конфискована и до 1905 распространялась в списках.

Гравюра С.Паннемакера
Классицизм в русской литературе
ДЕРЖАВИН Гаврила Романович (1743-1816) , русский поэт. Представитель русского классицизма. Торжественные оды, проникнутые идеей сильной государственности, включали сатиру на вельмож, пейзажные и бытовые зарисовки, религиозно-философские размышления ("Фелица", 1782; "Вельможа", 1774-94; "Бог", 1784; "Водопад", 1791-94); лирические стихи. [БСЭ]

Н.Аргунов 1800

Источники информации

О.Б. Лебедева  История русской литературы XVIII века //Классицизм как художественный метод. http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/class.html
 httpangelique.virtbox.rulit.htm
 http://www.rulex.ru/rpg/portraits/27/27935.htm
http://www.art-catalog.ru/picture.php?id_picture=8365 http://www.orbis.spb.ru/yubiley/img/big/2/36.jpg


title: Скачать презентацию или конспект «Карюха» М.Н. Алексеев - языковые особенности

extracted_text:
Автор:
Кох Екатерина
Владимировна, 9 класс
МБОУ
«Первомайская сош»
 Языковые особенности повести М. Н. Алексеева «Карюха»
Цель работы
Выявление языковых
особенностей
повести М. Н. Алексеева
"Карюха"
Задачи исследования
изучить биографию
 М. Н. Алексеева;
выявить и проанализировать  особенности языка повести «Карюха».
Гипотеза исследования
		Повесть М. Н. Алексеева «Карюха» обладает языковыми особенностями, помогающими читателю осмыслить детали быта и взаимоотношений деревенских жителей  20-х годов XX века.

	Предмет исследования: повесть М. Н. Алексеева «Карюха»
	Объект исследования: языковые особенности повести М. Н. Алексеева «Карюха»

Методы исследования:
медленное чтение;
наблюдение;
анализ и классификация особенностей языка повести.

М. Н. Алексеев
Языковые особенности:
Особенности словообразования
Диалектные и просторечные слова
Слова разговорной лексики
 Фразеологизмы
Устаревшие слова
Специальные слова

Языковые особенности:
Употребление несобственно-прямой речи
Использование многоточия
Использование сложных бессоюзных предложений
Употребление простых и развернутых сравнений
Использование ИВС (олицетворение, градация, эпитеты, ирония, перифразы, метонимия)

Заключение
		Гипотеза, выдвинутая в начале исследования, подтвердилась.  Повесть М. Н. Алексеева «Карюха» обладает языковыми особенностями, помогающими читателю осмыслить детали быта и взаимоотношений деревенских жителей  20-х годов XX века.


title: Скачать презентацию или конспект Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова

extracted_text:
Екатерина Александровна Сушкова
«Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова»
Подготовили
Ученики 10 «А» класса
Панова Арина и Вартуни Иван
МОУ СОШ №3
г.Майского
Бжедугова Ф.Х.

Екатерина Александровна Сушкова, заставившая юного Лермонтова испытать всю жестокость неразделенной любви, похожей на обман,  родилась 18 марта 1812 года в Симбирске.
Е.А. Сушкова обращалась  с М.Ю. Лермонтовым как с мальчиком, но отдавала должное его уму.
Она искала удачного замужества, но Лермонтов в качестве жениха её не привлекал: слишком юн. Сушкова подсмеивалась над Мишелем, как его звали друзья и близкие.

Екатерина Александровна Сушкова
История любви
История отношений Лермонтова и Е.А.Сушковой - достаточно значительный "сюжет" в личной и литературной биографии поэта. Лето и начало осени 1830 г., Лермонтов проводит в обществе Сашеньки Верещагиной и её близкой приятельницы Кати Сушковой. Лермонтов посвящал Сушковой стихи, где он выражал свои чувства к ней: отвечал на кокетство черноокой очаровательницы.

В самый разгар увлечения Лермонтов пишет те строки, которые говорят обо всем совершенно точно.
Вблизи тебя до этих пор
Я не слыхал в груди огня.
Встречал ли твой прелестный взор –
Не билось сердце у меня.
И что ж? – разлуки первый звук
Меня заставил трепетать;
Нет, нет, он не предвестник мук;
Я не любил – зачем скрывать!
Однако же хоть день, хоть час
Еще желал бы здесь пробыть,
Чтоб блеском этих чудных глаз
Души тревоги усмирить.
Знакомство
Конец 1834-начало 1835 г. - время новой встречи Лермонтова и Сушковой в Петербурге - тоже весьма значительный эпизод в творческой биографии поэта.  Сушкова писала: " У Сашеньки встречала я её двоюродного брата, неуклюжего, косолапого мальчика лет шестнадцати или семнадцати, с красными, но умными, выразительными глазами, со вздернутым носом и язвительно-насмешливой улыбкой". " Мне восемнадцать лет,  я уже две зимы выезжаю в свет, а Вы ещё стоите на пороге этого света и не так-то скоро его перешагнёте". Разница в возрасте составляла два с небольшим года, разница в общественном положении – гораздо больше.

Знакомство
Одно из стихотворений из числа посланных Лермонтовым  Сушковой называется «Весна» - первое печатное стихотворение поэта, появившееся в " Атенее" в сентябре 1830 г. под анаграммой. Трудно сказать, имелась ли в нем в виду именно Сушкова, или оно было затем послано "к случаю": лирическая ситуация в нем совершенно традиционна. Вместе с тем оно вполне соответствовало и ситуации реальной; насмешки старших девушек над юностью поклонника вполне могли вызвать с его стороны такого рода поэтическую "месть":
Мечтанье злое грусть лелеет
В душе неопытной моей.
Гляжу, природа молодеет,
Но молодость лишь только ей;
Ланит спокойных пламень алый
С собою время уведет,
И тот, кто так страдал, бывало,
 Любви к ней в сердце не найдет.
Посвященные стихи
Знакомство Лермонтова и Сушковой стало позже зерном любовной интриги, и дали начало лирическому циклу. Именно в это время Сушкова "предсказывает" Е.А. Арсеньевой "великого человека в косолапом и умном мальчике". Первые стихи "сушковского цикла" как например. (Лермонтов шутливо называл Сушкову miss Black eyes), содержит полупризнание в любви и как бы отмечает начальную фазу развивающегося чувства. Сила любви героя передана через противопоставление "рай - ад". Все стихотворение построено на одной и той же рифме: "очи-ночи".
Много звезд у летней ночи;
Отчего же только две у вас,
Очи юга! черны очи!
Нашей встречи был недобрый час.
Кто ни спросит, звезды ночи
Лишь о райском счастье говорят;
В ваших звездах, черны очи,
Я нашел для сердца рай и ад.
Очи юга, черны очи,
В вас любви прочел я приговор,
Звезды дня и звезды ночи
Для меня вы стали с этих пор!
Сушкова приняла стихи благосклонно, и юный поэт поспешил откликнуться ("Благодарю!...Вчера мое признанье И стих мой ты без смеха приняла..."). Слово "Благодарю" повторяется четыре раза и в последней строфе звучит особенно по-лермонтовски: "надеждам и мечтам", которые еще живы в душе поэта, он предпочитает истину, хоть и лишенную всякой надежды.

Благодарю!.. Вчера мое признаньеИ стих мой ты без смеха приняла;Хоть ты страстей моих не поняла,Но за твое притворное вниманьеБлагодарю!В другом краю ты некогда пленяла,Твой чудный взор и острота речейОстанутся навек в душе моей,Но не хочу, чтобы ты мне сказала:Благодарю!
	Я б не желал умножить в цвете жизниПечальную толпу твоих рабовИ от тебя услышать, вместо словЯзвительной, жестокой укоризны:Благодарю!О, пусть холодность мне твой взор покажет,Пусть он убьет надежды и мечтыИ все, что в сердце возродила ты;Душа моя тебе тогда лишь скажет:Благодарю!
Следующие стихи ("Зови надежду сновиденьем") содержали уже прямое признание, как известно не встретившее ответа. Тогда пишется "Нищий", ведущий мотив этого стихотворения - неразделенная любовь: "Так чувства лучшие мои Обмануты навек тобою!".
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!
В стихотворении «Расстались мы, но твой портрет…» получило художественно завершенное выражение ситуации 1830-1832гг.
Основной мотив – неугасшая любовь к утраченной возлюбленной, символичной «заменой» которой является ее портрет.
Расстались мы; но твой портрет
Я на груди моей храню:
Как бледный призрак лучших лет,
Он душу радует мою.
И новым преданный страстям,
Я разлюбить его не мог:
Так храм оставленный – все храм,
Кумир поверженный – все бог!
Стихотворение "Когда к тебе молвы рассказ", которое Лермонтов дарит Сушковой, содержало упрек и, как говорила она в "Записках", "грозно предвещало" ей будущее:
Когда к тебе молвы рассказ
Мое названье принесет
И моего рожденья час
Перед полмиром проклянет,
Когда мне пищей станет кровь,
И буду жить среди людей,
Ничью не радуя любовь
И злобы не боясь ничьей:
Тогда раскаянья кинжал
Пронзит тебя...
Если первый эпизод отношений Лермонтова и Сушковой связан с ранней лирикой поэта, то "развязка" этого "романа" связана с его прозой. Как известно, Лермонтов подробно описал ее в "Княгине Лиговской".
Со времени отъезда Сушковой из Москвы в 1830г. Лермонтов не встречался с ней до конца 1834 г. Вначале они поддерживали связи через Верещагину, но затем эти связи, прекратились. К началу 1830-х годов относится увлечение Лермонтова Н.Ф. Ивановой, а затем В.А. Лопухиной. Приехав в Петербург в 1832г., Лермонтов встречи с Сушковой не искал; она же была слишком занята светом и поисками выгодной партии, чтобы вспомнить о своем московском знакомом.

Итог