title: Скачать презентацию или конспект Старинные русские меры в произведениях русской литературы

extracted_text:
Работу выполнил : Жиркин Александр,
 учащийся 11 класса МОУ « СОШ с. Брыковка Духовницкого района Саратовской области».
Старинные русские меры, встречающиеся в произведениях русской литературы.
Слово « вершок» знакомо каждому – нечто  короткое, незначительное.
 О человеке незрелом, малыше до сих пор говорят « От горшка два вершка».
Мера вершка равна приблизительно 4,45 см.
Меры длины.
Но почему же тогда рослая сестра  старухи-процентщицы Лизавета была              « по крайней мере, 8 вершков росту»?

В романе Ф.М Достоевского « Преступление и наказание», отправляясь к старухе-процентщице, « чтобы подвесить топор к пальто изнутри, Раскольников из рубашки выдрал тесьму в вершок шириной и вершков 8 длиной».                                                      Это всё понятно.

                 В чём тут секрет?

Дело в том, что в старину рост человека часто определялся в вершках свыше обязательных для нормального взрослого человека двух аршин, то есть 1м 42 см.

Таким образом, рост Лизаветы из             « Преступления и наказания» достигал  1 м 40 см.
Первые единицы длины, как в России, так и в других странах были связаны с размерами частей тела человека.
Таковы « пядь», « сажень», « локоть».

Пять равнялась расстоянию между концами растянутых большого и указательного пальца.
Пять принималась за 4 вершка.

В литературе слово « пять» часто встречается не в прямом, а в переносном значении: « Семь пядей во лбу» –высоколобный, очень умный,
« ни пяди не уступлю» – т.е. не ступлю даже в самом малом.
Гораздо шире была распространена такая мера длины, как аршин, равный 16 вершкам или примерно 71 см.

Это слово пошло от восточных купцов и с татарского переводится как « локоть».

Сейчас ткань в магазинах измеряют метровой линейкой длиной в аршин. Такая линейка тоже называлась аршином. Отсюда пошло выражение « как аршин проглотил» – о человеке, который держится неестественно прямо,
 « мерить на свой аршин»– оценивать что-либо по собственным критериям.

Часто в литературе встречается слово« сажень».

Сажень равна 3 аршинам или приблизительно 2,13 м.

Помня, что такое сажень, мы легко представим себе меткость Евгения Онегина, который « в туз из пистолета в пяти саженях попадал».
До сих пор о широкоплечем человеке говорят –            у него « косая сажень в плечах». В отличие от обычной сажени, равной 3 аршинам, косая сажень равнялась расстоянию от большого пальца правой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх левой руки.
Для измерения больших расстояний на Руси использовали версту – это самая крупная русская мера длины.
Её называли путевой мерой.

Верста составляет 500 сажень или приблизительно 1,06 км.

 Имение Простаковой в « Недоросле» Д.И. Фонвизина находилась в трёх верстах от города.
 Учителя Митрофанушки приходили к нему на уроки пешком, т.е проделывали в день туда и обратно более 6 км.
                               Меры массы.

В старину в России применяли и меры массы.

Для взвешивания мелких, но дорогих товаров применялся золотник,

в торговле использовались фунт, пуд.

                    Запомни:

Золотник = 4,26 грамма.
Лот = 3 золотника = 12,8 грамма.
Фунт = 32 лота = 410 граммов.
Пуд = 40 фунтов = 16,4 килограмма.
Батман = 10 фунтов =4,1 килограмма.
1 вершок = 4,45 сантиметра.
1 аршин = 16 вершков = 71 сантиметру.
1 сажень = 3 аршина = 2,1 метра.
1 верста = 500 саженей = 1, 06 километра.
Реши задачи: переведи старинные меры длины и массы на современный язык.
 В сказке  « О царе Салтане»  о царевиче Гвидоне сказано:

« сына бог им дал в аршин».

1.Каков был рост царевича?
Что он видит? Прекрасивых
Двух коней золотогривых
Да игрушечку-коня
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами.
Да с аршинными ушами.

2.Вычислите рост и длину ушей конька-горбунка.

 Царь-девица, так что диво!
Эта вовсе не красива:
И бледна-то, и тонка,
Чай, в обхват-то три вершка;
А ножонка-то, ножонка!
Тьфу ты! Словно у цыплёнка!

3.Выясните объём талии у Царь-девицы.
Хлёстова  в комедии  А.С.Грибоедова « Горе от ума» даёт полковнику Скалозубу такую характеристику:

  Ух! Я точнёхонько избавилась от петли;
Ведь полоумный твой отец:
Дался ему трёх сажень удалец.
Знакомит, не спросясь, приятно ли нам, нет ли!

4.Определите рост Скалозуба.
   В рассказе И.С. Тургенева « Муму»  о глухонемом богатыре дворнике Герасиме говорится, что он  был               « мужчина 12 вершков роста».

                                                        5. Каков рост Герасима?
  По требованию своенравной Зинаиды юный герой повести И.С.Тургенева « Первая любовь» прыгает со стены около двух саженей вышины: « Я пришёлся о землю ногами, но толчок был так силён, что я не мог удержаться; я упал и на мгновенье лишился сознания».

6. Определите высоту прыжка.
В « Преступлении и наказании» Ф.М.Достоевского читаем: « Письмо от матери Раскольникова было большое, плотное, в два лота: два большие почтовые листа были мелко-мелко исписаны».

7.Определите вес письма.
Кто не знает с детства стихотворения Н.А. Некрасова « Дедушка Мазай и зайцы!

Там есть такие строки:
 С каждой минутой вода прибиралась
К бедным зверькам: уж под ним осталось…
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.

8. Определите площадь островка.

В тяжёлое военное время в Павлоградском полку – узнаём мы из романа Л.Н.толстого « Война и мир» –          « растягивали последние сухари: выдавали только полфунта на человека».
9. Сколько граммов хлеба в сутки приходилось на человека?

В романе Н.В.Гоголя « Мёртвые души» имение Манилова – в 15 верстах от городской заставы. А от имения Одинцовой до имения Базаровых в романе И.С.Тургенева « Отцы и дети» – 25 вёрст.
10.Переведите на современный язык данные расстояния.

В повести М. Горького « В людях» работник Мишка на спор съедает за два часа батман окорока.
11.Сколько же килограммов съел Мишка?

               Проверь себя.

1. Рост царевича – 71 см.
2. Рост конька-горбунка – 1м 55 см. Длина ушей – 71 см.
3. Объём талии у Царь-девицы – чуть больше 13 см.
4. Рост Скалозуба – почти 6.3 метра. Это образное преувеличение.
5. Рост Герасима 1м.95 см.
6. Высота прыжка – около 4,3 м – прыжок со второго этажа.
7 .Вес письма составил почти 26 граммов.
8 .Площадь менее 1,5 кв.м.
9 .Около 200 граммов в сутки.
10 .До имения Манилова – 15,9 км., а между имениями Одинцовой и Базарова – 26,5 км.
11. Мишка съел  4 кг.


title: Скачать презентацию или конспект «Борис Годунов» А.С. Пушкин

extracted_text:
А.С.Пушкин
«Борис Годунов» - первая подлинно русская трагедия
Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем.   В.Г.Белинский
Трагедия
Воссоздаёт острые неразрешимые конфликты и противоречия, в которые вовлечены исключительные личности
Непримиримое столкновение враждующих сил
Одна из борющихся сторон гибнет
Новаторство Пушкина - драматурга
Историческая достоверность (отказывается от текущей злободневности)
Трагедия «Борис Годунов» решительно порывала с драматургической системой классицизма

Особенности трагедии
Действие  трагедии охватывает семь с лишним лет
Пушкин отказался от деления трагедии на акты, разбивая её на 23 сцены, позволяющие показать русскую жизнь со всех сторон
В «Борисе Годунове» отсутствует любовная интрига
В трагедии около 60-ти персонажей (вместо 10 по канонам классицизма)
В трагедии представлены все слои общества (от царя, патриарха, бояр, дворян, иностранных наёмников – до монахов, бродяг, простых мужиков

Особенности трагедии
В трагедии вопреки традиции отсутствует главный герой
Годунов умирает, а действие продолжается
Борис Годунов участвует в шести сценах из двадцати трёх
Индивидуализация речи действующих лиц
Таким образом, в «Борисе Годунове» Пушкин расстаётся со всеми эстетическими принципами классицизма, на которых держалась целостность классической трагедии.
Главная цель трагедии -
Судьба отдельного человека и судьба целого народа

Сюжет трагедии
Восхождение на русский престол Бориса Годунова через убийство законного наследника царевича Димитрия

В чем трагедия царя Бориса
Он заранее обречён на гибель
Он легко бы мог справиться и с польским нашествием, и с самозванцем, и со всякой другой бедой, но он – жертва Рока, Судьбы, бессознательным исполнителем воли которого выступает народ
Народ и толпа
Толпа – скопище людей, от которых нельзя ждать благоговения перед моральными принципами
Народ позволяет детоубийце вступить на трон
Ах, смилуйся, отец наш! Властвуй нами!
Будь наш отец, наш царь!
Народ это каждый наедине со своей совестью

Тень Грозного меня усыновила,
Димитрием из гроба нарекла,
Вокруг меня народы возмутила
И в жертву мне Бориса нарекла –
Царевич Я


title: Скачать презентацию или конспект Максим Рыльский

extracted_text:
Максим Тадейович Рильський( 1895 – 1964 )
Була у нього посмішка дитяти –
Блакиті української тепло.
Любов’ю серце зроджене було,
Як пісня – чесне, як бджола –завзяте.

                                Дмитро Павличко
Будинок у с. Романівка, де 18 березня 1895 року народився М.Рильський
В автобіографічній розповіді ”Із давніх літ” М.Рильський з теплотою згадував Романівку. Саме тут він почав пізнавати світ як ”таємничу, ледве розгорнуту книгу”.
  Тадей Рильський –
батько письменника,
відомий український
етнограф і культуролог.

   В цьому будинку з 1906 по 1916 роки знаходилася приватна гімназія відомого педагога Володимира Науменка, яку закінчив Рильський у
    1915 році.
У 1910 році вийшла друком перша поетична збірка
Максима Рильського
   ”На білих островах”
У 1915 році Рильський став студентом Київського університету
Рання творчість поета:” Під осінніми зорями” –        1918  ” Синя далечінь” -                     1922 ” Крізь бурю і сніг” -                 1925” Тринадцята весна” -              1926” Де сходяться дороги” -          1929 ” Гомін і відгомін” -                   1929
  Творча діяльність Рильського розгорталася в руслі неокласицизму – художньої школи українських поетів, зорієнтованої на античну класику, на продовження гуманістичних традицій європейської поезії нового часу.
Кохана дружина Катерина та син Богдан
Творчість воєнних років:

” За рідну землю”                       1941
” Слово про рідну матір”          1942
” Світова зоря”                           1942
” Світла зброя”                           1942
” Велика година”                        1943
” Неопалима купина”                1944
Найкращі порадники – вірні друзі
Праця завжди йому приносила насолоду
Найбільше щастя – онук Максим
    За видатні заслуги в розвитку науки і культури М. Рильського було обрано:

1943 р. – академіком
               АН УРСР;
1958 р. – академіком
              АН СРСР;
1943 р. – головою Спілки письменників України;
1944 – 1946 р.р. – директором інституту мистецтвознавства, фольклору та етнографії.
Найкращі поетичні збірки повоєнного часу:
 ” Троянди й виноград”                   1957

 ” Далекі небосхили”                        1959

 ” Голосіївська осінь”                       1959

 ” Зимові записи”                              1964
Рильський - перекладач
   Йому належать переклади багатьох шедеврів французької, німецької, польської, російської літератури.
   Багатюща творчість Рильського – це мистецький світ, де, за словами Д. Павличка, ” вічно сяє сонце, течуть ріки філософського спокою, шумлять водоспади пристрастей, гудуть автостради дружби, жевріють зорі кохання, де треба замислитись і здивуватись над мудрою простотою форми і над прозорою глибиною змісту”.
Музей у Голосієві
У нашій пам’яті завжди…


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Уильяма Шекспира

extracted_text:
Консультант: Трубитская Екатерина Николаевна.
Проектная группа:
Попова Анна Громова Мария
Валентина Орлова Полина Заиканова
Анастасия Беликова Вик тория Касимова
Творчество Уильяма Шекспира в эпоху Возрождения.
Эпоха возрождения
Эпоха возрождения или ренессанс (фр. Renaissance, итал. Rinascimento; от "ri" - "снова" или "заново рожденный") -  эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре средних веков и предшествующая культуре нового времени. Примерные хронологические рамки эпохи — начало XIV— последняя четверть XVI веков и в некоторых случаях — первые десятилетия XVII века (например, в Англии и, особенно, в Испании). Отличительная черта эпохи возрождения — светский характер культуры и её антропоцентризм (то есть интерес, в первую очередь, к человеку и его деятельности). Появляется интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение» — так и появился термин.
Эпоха возрождения в Италии
Итальянское Возрождение входит в новую стадию развития на стыке XV и XVI столетий. Кульминация искусства (конец XV и первые десятилетия XVI века), преподнесшая миру таких великих мастеров как Рафаэль, Тициан, Джорджоне и Леонардо да Винчи именуется этапом Высокого Возрождения.
Для Высокого Возрождения очень характерно воодушевление классической древностью.
Наиболее благоприятным для данного увлечения стал Рим. На протяжении многих столетий его бесчисленные античные памятники привлекали различных художников. За счёт постоянной связи с великими произведениями  архаики, искусство освобождалось от многословия,.Художники Высокого Возрождения обрели способность опускать маленькие подробности, не влияющие на общий смысл и стремиться  достичь в своих творениях гармонию и сочетание лучших сторон реальности.

Веяния Ренессанса обнаруживаются во Франции достаточно поздно, во второй половине XV века (например, в анонимном сборнике «Сто новых новелл»), и первоначально носят отчетливый отпечаток итальянского влияния.
При короле Франциске I, правившем Францией в 1515–1547 гг., в страну из Италии переезжают Леонардо да Винчи, Бенвенутто Челлини, итальянские архитекторы строят королевские замки в Блуа, Шамборе, Шенонсо, Фонтенбло, на французский язык переводятся произведения Данте, Петрарки, Боккаччо и др., итальянское влияние сказывается на развитии французского языка.
Определенное воздействие на французскую культуру имело и Северное Возрождение. Но довольно скоро Ренессанс во Франции обретает свои собственные национальные черты, базирующиеся на французской культурной традиции позднего средневековья и Предвозрождения.
Эпоха возрождения вв Франции.
Эпоха возрождения в Англии.
В Англии эпоха Возрождения началась несколько позже, чем в Италии, и у нее были здесь свои важные отличия.
Время это было в Англии трудным и кровавым. Внутри страны шла тяжелая борьба с теми, кто не хотел, чтобы она освободилась от влияния папского Рима. Идеи Возрождения утверждались в борьбе. Англия воевала с Испанией, оберегавшей во всей Европе власть католицизма.
В эпоху Возрождения в Англии было много талантливых поэтов, которые создавали произведения о любви, о дружбе, о красоте окружающего мира.

Но сильнее всего идеи Возрождения в Англии воплотились на сценах театров. Философские взгляды гуманистов, влияние итальянского Возрождения способствовали воплощению в спектаклях образов английского народного искусства. В английском театре того времени работала большая группа талантливых драматургов — Грин, Марло, Кид и другие. Их обычно называют предшественниками Шекспира, творчество которого вобрало в себя и развило все лучшее, что было в их пьесах.

Уильям Шекспир.
О жизни Шекспира мы знаем мало. Рукописи его пьес утеряны. Те немногие клочки бумаги, на которых сохранилось несколько строк, написанных рукой самого Шекспира, или просто стоит его подпись, считаются редчайшими историческими ценностями.
Многие поколения ученых, в том числе русских и советских, неутомимо и упорно, по крупинке собирали данные о жизни Шекспира, сопоставляли их, сравнивали, строили догадки и проверяли.
Уильям Шекспир родился 23 апреля 1564 г. в маленьком городе Стратфорде, расположенном на реке Эйвон. Его отец был ремесленником и купцом. Когда Шекспиру было немногим более двадцати лет, он отправился в Лондон. Оказавшись в большом городе без средств, без друзей и знакомых, Шекспир, как утверждает предание, зарабатывал первое время на жизнь тем, что караулил около театра лошадей, на которых приезжали знатные господа. Позже — это известно достоверно — Шекспир стал служить в самом театре: следил, чтобы актеры вовремя выходили на сцену, переписывал роли, заменял суфлера, — словом, хорошо узнал закулисную жизнь театра.
Потом Шекспиру начали поручать маленькие роли в театре. Большим актером он не стал, но так метко высказывался в своих пьесах об актерском искусстве, а главное, так мастерски строил свои пьесы, что это свидетельствовало о поразительном знании сцены.
Шекспир писал не только пьесы. Его стихотворения — сонеты пленяли современников и продолжают пленять потомков силой чувств, глубиной мысли, изяществом формы. На русский язык шекспировские сонеты замечательно перевел Самуил Яковлевич Маршак.

Биография Уильяма Шекспира.
Театр Глобус

Великий театр, в котором играл Шекспир называется Глобус. Свое название театр получил от украшавшей его вход статуи Атланта, поддерживающего земной шар. Этот земной шар («глобус») был опоясан лентой со знаменитой надписью: «Весь мир лицедействует» (лат. Totus mundus agit histrionem; более известный перевод: «Весь мир - театр»).
	Зрительный зал «Глобуса» вмещал, по разным источникам, от 1200 до 3000 зрителей. Точную вместимость зала установить невозможно - сидячие места для основной массы простолюдинов предусмотрены не были; они теснилась в партере, стоя на земляном полу. Привилегированные зрители располагались с некоторыми удобствами: по внутренней стороне стены шли ложи для аристократии, над ними помещалась галерея для зажиточных. 	Самые богатые и знатные сидели по бокам сцены, на переносных трехногих табуретах.

	Однако в 1613, во время премьеры шекспировского Генриха VIII, в театре случился пожар: искра от сценического пушечного выстрела попала в соломенную крышу над глубинной частью сцены. Исторические свидетельства утверждают, что жертв при пожаре не было, но здание сгорело дотла.
	Вскоре здание было отстроено заново, уже из камня; соломенное перекрытие над глубинной частью сцены было заменено черепичным.

Театр Глобус
Ромео и Джульета.
Юные Ромео и Джульетта — герои великой трагедии Шекспира (1597) — пламенно любят друг друга. Но их любовь наталкивается на непреодолимую преграду — старинную вражду семейств. В неравном поединке с вековыми предрассудками Ромео и Джульетта гибнут. Однако в их любви, которая не пожелала мириться с предубеждениями старины, заключена высокая нравственная победа.
Трудно найти в мировой драматургии пьесу такую же сказочно-веселую и волшебную, как «Сон в летнюю ночь». Поэтическое воображение Шекспира породило в ней образы Горчичного Зернышка, Паутинки, Мотылька, близкие к героям народных сказок. Их участие в судьбе влюбленных приводит к счастливой развязке.
Сон в летнюю ночь.
Король лир.
В «Короле Лире» проблематика семейных отношений тесно сплетена с проблематикой общественной и политической. В этих трех планах проходит одна и та же тема столкновения чистой человечности с бездушием, корыстью и честолюбием. Лир в начале трагедии- король средневекового типа, подобно, упоенный иллюзией своего всемогущества,. От всех окружающих, даже от дочерей, он требует вместо искренности одной лишь слепой покорности. Этим пользуются две старшие дочери, лицемерно уверяющие его в своей любви. Им противостоит Корделия, нающая один лишь закон- закон правды и естественности. Но Лир глух к голосу правды, и за это он терпит жестокое наказание.
Источники информации
Википедия (сайт)
Биография Уильяма Шекспира (сайт)
Шекспир (книга)
Известные книги Шекспира (сайт)
Шекспировский театр глобус. (Книга)
Образование.ru. (Сайт)
Всё о  Уиляме Шекспире(книга)


title: Скачать презентацию или конспект "Роман горбуна" И.А. Бунин

extracted_text:
И.А.Бунин «Роман горбуна»
Беспощаден кто-то к человеку!
И.Бунин
Технология
развития
 критического мышления
 - понимание своеобразия авторской позиции; - умение выделять значимые детали в тексте и использовать их для характеристики героев; - умение создавать тексты, в том числе с использованием стилизации
Задачи урока
 - Чтение с остановками; - обращение к личному       опыту; - прогнозирование по названию; - дерево предсказаний; - эссе
Используемые приёмы
Краткий рассказ об авторе
Дата рождения:10 (22) октября 1870
Место рождения: Воронеж, Российская империя
Дата смерти:	8 ноября 1953 (83 года)
Место смерти: Париж, Франция
Род деятельности: пот, писатель
Премии: Пушкинская премия I степени за перевод «Песни о Гайавате» Лонгфелло
Нобелевская премия по литературе (1933) "за строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы"
ВЕЧЕР
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно -
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.
Бунин - человек, для которого счастье таится в каждой вещи, в каждом явлении, надо только уметь его разглядеть.
Люди живут в погоне за призрачным счастьем. Им кажется: вот ещё немного, ещё чуть-чуть, и оно появится… Занятый этой бессмысленной гонкой, человек не находит времени, чтобы остановиться, оглядеться вокруг: может быть, счастье совсем рядом? Возможность увидеть его отблески в обычных явлениях нашей повседневности  дана не каждому…
Были ли в вашей жизни моменты, когда вами владело желание чего-то необычного, прекрасного?
Вспомните, какие чувства вы испытывали в ожидании счастья.
А можно ли испытывать страх? Если да, то какой он?
Случалось ли вам обманываться в своих надеждах и ожиданиях?
Почему так происходит? Кто или что вершит судьбами людей?
Стадия вызова
 - Рассказ называется «Роман горбуна». Как вы думаете, о Чём это произведение?
Прогнозирование по названию

         Горбун получил анонимное любовное письмо, приглашение на свидание:       - Будьте в субботу пятого апреля в семь часов вечера, в сквере на Соборной площади. Я молода, богата, свободна и - к чему скрывать! - давно знаю, давно люблю вас, ваш гордый и печальный взор, ваш благородный, умный лоб, ваше одиночество... Я хочу надеяться, что и Вы найдете, быть может, во мне душу, родную Вам... Мои приметы: серый английский костюм, в левой руке шелковый лиловый зонтик, в правой - букетик фиалок...
Стадия осмысления содержания
РОМАН ГОРБУНА
 - В чём необычность ситуации? - Попробуйте описать героя. Почему у него нет имени? - Как вы думаете, кто написал письмо? - Автор письма пишет: «…Вы найдёте, быть может, во мне душу, родную Вам…» В чём может обнаружиться родство? - Когда и где должна состояться встреча? Почему там? - Чем настораживает письмо? - Предположите, как отреагирует горбун? - Какова проблема рассказа? Почему вы так думаете?
Первая остановка
                         Как он был потрясен, как ждал субботы:                 первое любовное письмо за всю жизнь! В субботу он сходил к парикмахеру, купил новые (сиреневые) перчатки, новый (серый с красной искрой, под цвет костюму) галстук; дома, наряжаясь перед зеркалом, без конца перевязывал этот галстук своими длинными, тонкими пальцами, холодными и дрожащими; на щеках его, под тонкой кожей, разлился красивый, пятнистый румянец, прекрасные глаза потемнели... Потом, наряженный, он сел в кресло, - как гость, как чужой в своей собственной квартире, - и стал ждать рокового часа. Наконец в столовой важно, грозно пробило шесть с половиной. Он содрогнулся, поднялся, все-таки сдержанно, не спеша надел в прихожей весеннюю шляпу, взял трость и медленно вышел. Но на улице уже не мог владеть собой - зашагал своими длинными и тонкими ногами быстрее, со всей вызывающей важностью, присущей горбу, но объятый тем блаженным страхом, с которым всегда предвкушаем мы счастье. Когда же быстро вошел в сквер возле собора, вдруг…
 - Как бы вы себя чувствовали в подобной ситуации? - Попробуйте передать чувства героя через определения, или музыкальный аккорд, или букет цветов, или цветовую палитру. - Какие цвета будут доминировать? Почему? - Случаен ли выбор горбуна? - Что нового узнали о герое? - Как вы думаете, чего ожидает от свидания горбун? - Есть ли уверенность в счастливой развязке? - Какова же проблема рассказа? Если мнение изменилось, что повлияло на изменение? - А.П.Чехов сказал в одном из своих рассказов: «Ох, уж это вдруг». Предположите, что могло произойти дальше. Мнение обоснуйте.
Вторая остановка
… оцепенел на месте: навстречу ему, в розовом свете весенней зари, важными и длинными шагами шла в сером костюме и хорошенькой шляпке, похожей на мужскую, с зонтиком в левой руке и с фиалками в правой,
 - горбунья.
Беспощаден кто-то к человеку!
 - Ожидали ли вы такого поворота событий? - Что произойдёт после этого? - Что означают последние слова?
Сочинение-рассуждение по данному тексту
Стадия рефлексии

Любовь – это озарение, разочарование, трагедия …
ресурсы
http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post88103494/
http://bunin.niv.ru/bunin/rasskaz/roman-gorbuna. htm
http://pda.privet.ru/post/58457258
http://www.izvestia.ru/article/?docID=100229657
http://www.rosart.biz/index.phtml?productID=909
http://www.stihi-rus.ru/1/Bunin/17.htm
http://lekaaaaaa.beon.ru/17668-356-devushki-oo. zhtml
http://www.photoforum.ru/user/24727/photos.0.0.date.desc.2007.0.0.1.ru.html


title: Скачать презентацию или конспект Дружба и друзья в лирике А.С. Пушкина

extracted_text:
Тема урока:«Дружба и друзья в лирике А. С  Пушкина».

Иван Иванович Пущин

Антон Антонович Дельвиг

Вильгельм Карлович Кюхельбекер
Трагические даты:
1831-Антон Дельвиг
1837-Александр Пушкин
1859-Иван Пущин

1868-Михаил Яковлев - сенатор , хранитель архива
1870-Константин Данзас – секундант Пушкина
1872-адмирал Федор Матюшкин
1873- Иван Малиновский

1876-Модест Корф –историк ,почетный член Петербургской АН.
Александр Михайлович Горчаков

Друзья мои , прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен-
Неколебим , свободен и беспечен .
Срастался он под  сенью дружных муз .
Куда бы нас ни бросила судьбина ,
И счастие куда б ни повело ,
Всё те же мы : нам целый мир чужбина ;
Отечество нам Царское Село .


title: Скачать презентацию или конспект «Обломов» И.А. Гончаров

extracted_text:
По роману И.А.Гончарова «Обломов»10 класс
Учитель русского языка и литературы
МОУ «Макуловская СОШ»
Верхнеуслонского района
Республики Татарстан
Белкина Татьяна Алексеевна
Сколько времени длятся события в 1 части романа Гончарова «Обломов»?
А) один месяц
Б) два дня
В) один день
Г) пять дней
Д) полгода
Какое место в романе занимает экспозиция?
А) 1-3 главы
Б) нет экспозиции
В) 1-6 главы
Г) вся первая часть
Д) 1-2 главы
Определите сюжетную основу романа «Обломов»
А) история взаимоотношений помещика Обломова с крепостными
Б) описание дружеских отношений Штольца и Обломова
В) история любви Обломова и Ольги
Г) история любви Обломова и Агафьи Пшеницыной?

В каком эпизоде возникает завязка романного действия?
А) признание Обломова в любви к Ольге Ильинской?
Б) встреча Обломова и Штольца
В) встреча Обломова и Агафьи Пшеницыной
Г) переезд на Выборгскую сторону
Действие романа «Обломов происходит в:
А) Петербург
Б) Москва
В) Орловская губерния
Г) Киев
Что мешает Обломову быть деятельным человеком?
А) бедность
Б) болезненное состояние
В) отсутствие друзей
Г) воспитание и закономерности современной жизни
Какова роль в романе внесюжетных персонажей?
А) оживляют вялое течение романа
Б) передают суету петербургской жизни
В) незаметно для героя меняют его в жизнь

Укажите внесюжетных персонажей в романе «Обломов»
А) Штольц
Б) Волков
В) Захар
Г) Тарантьев
Д) Пенкин
Е)Судьбинский

К какому сословию принадлежал Штольц?
А) мещане
Б) дворяне
В)разночинцы
Г) купцы
Д) крестьяне
О ком писалось в статье «Что такое обломовщина»?«Ясно, что…не тупая, апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек чего-то ищущий, о чём-то думающий. Но гнусная привычка получать удовлетворение своих желаний не от собственных усилий, а от других, - развила в нём апатическую неподвижность и повергла его в жалкое состояние нравственного рабства»?
А) Штольц
Б) Алексеев
В) Захар
Г) Обломов
Д) Тарантьев
Глава «Сон Обломова» включена в роман для того, чтобы:
А) расширить представление о барской жизни
Б) объяснить происхождение героя
В) объяснить причины апатии и бездеятельности героя
Г) выразить представление автора об идеальных отношениях в семье
Назовите возраст Обломова:
А) 25 лет
Б) 32-33 года
В) 40-45 лет
Г) 18 лет
Д) 60 лет

Образы Обломова и Штольца вводятся в роман по принципу:
А) сравнения
Б) антитезы
В) дополнения
Г) взаимного исключения
Как звали сына И.И.Обломова?
А) Андрей
Б) Павел
В) Иван
Г) Афанасий
Д) Захар

Кто является автором статьи «Что такое обломовщина?»
А) Н.А.Добролюбов
Б) Д.И.Писарев
В) Н.Г.Чернышевский
Г) И.А.Гончаров
Д) В.Г.Белинский
К какому типу литературных героев можно отнести И.И.Обломова?
А) «маленький человек»
Б) «лишний человек»
В) герой-любовник
Г) герой-резонёр
Вслед за Гоголем Гончаров использует предметно-бытовую деталь как важное средство характеристики персонажа. В романе «Обломов» такой многозначной деталью является:
А) книга
Б) рояль
В) письменный стол
Г) халат
Д) трость
О ком писал Гончаров в романе «Обломов»: «Этот рыцарь был и со страхом, и с упрёком. Он принадлежал двум эпохам, и обе положили на него печать свою. От одной перешла к нему по наследству безграничная преданность к дому Обломовых, а от другой, позднейшей, утончённость и развращение нравов»?
А) Обломов
Б) Штольц
В) Тарантьев
Г) Захар
Д) Алексеев
Тест взят из книги Л.Ю.Алиевой «Литература. Тесты. Контрольные вопросы. 10 класс», М., 1998
Ответы:
- в
-г
-в
-а
-а
-г
- б
- б, д, е
- в

Ответы:
10) - г
11) – в
12) – б
13) – б
14) – а
15) – а
16) – б
17) – г
18) - г


title: Скачать презентацию или конспект Анализ главы «Егорьев день» из романа «Лето Господне» И.С. Шмелев

extracted_text:
И.С. Шмелев. (1873-1950г.) Комплексный анализ главы «Егорьев день» из романа «Лето Господне».
«Лето Господне» запечатлело образ дореволюционной Москвы, в которой прошли детство и юность писателя. Роман состоит из 3 частей: «Праздники», «Праздники – Радости», «Скорби». Глава «Егорьев день» входит во 2 часть .
Цель урока:анализ главы «Егорьев день»
Задачи урока:
-развитие навыка комплексного анализа художественного текста,
углубление знаний по теме «Лексика»,
воспитание интереса к русской лексике.

Ключевые слова: художественный мир, поэтика, просторечие, устаревшая лексика, комплексный анализ текста.
Лексика рассказа «Егорьев день»                     «Язык Шмелева приковывает к себе читателя с первых же фраз», - писал И.А.Ильин
Просторечные
 слова и выражения
2. Устаревшая лексика
 (историзмы и архаизмы)
3. Язык народной песни
Вопросы для обсуждения.
Что вы узнали о русском писателе
И.С. Шмелеве и его романе
 «Лето Господне»?
О каком празднике повествуется
в главе «Егорьев день», что это за праздник?
Какова роль просторечной лексики в рассказе?
Какова роль устаревшей лексики?
Какую смысловую нагрузку несет в
 повествовании народная песня?
Каково значение романа (повествования в рассказах)
 для сегодняшнего читателя?

В главе «Егорьев день повествуется о весеннем Егории, который праздновали 6 мая. В русском земледельческом календаре говорится, что на Егория скотину выгоняли в поле.
Крестьяне верили, что Егорий сам выезжает в поле на белом коне и пасет скот. «Святой Георгий (Егорий) красную коровку на красную горку пригнал».
Просторечная лексика выполняет характеризующую и оценочную функции.
Через просторечную лексику выражены чувства и переживания жителей Замоскворечья:
«Когда обрывалась песня, и пастух переводил дыхание,
 слышались голоса:
Вот это ма-стер! –
вот доказал-то себя…
ма-стер… И откуда в нем
 духу столько!»
Устаревшая лексика используется для создания портретов персонажей и для характеристики их быта.
«Под Егорьев день к нам во двор зашел парень, в лаптях, в белой вышитой рубахе, в синих портах, в кафтане внакидку и в поярковой шляпе с петушьим перышком. Оказалось – пастухов работник…»
Мотив русской песни – сквозной в романе «Лето Господне».
В песне народ выражал отношение к миру, свои переживания.
В рассказе «Егорьев день» есть 2 песни: одна веселая, обрядовая в честь праздника, а вторая грустная, про  сиротскую долю.
Итоги урока.
Шмелев видит и изображает своих персонажей из глубины народной жизни. Мастер слова и образа, писатель создает незабываемые картины русского быта Х1Х столетия, русских праздников. Повествование ведется от лица и через восприятие ребенка, для которого Замоскворечье явилось  счастливой  колыбелью.
Домашнее задание
1.Прочитайте следующую главу «Радуница», ответьте на вопросы:
-Что вы узнали о народном празднике Радуница?
Почему глава начинается изображением утра и «райского света»?
Каким показан отец Вани?
Какими цветовыми образами выражен мотив жизни и смерти в этой главе?

2.Напишите сочинение – рассуждение «Проблема сохранения культурного и духовного наследия»  (Надо ли помнить о том, каким был язык наших предков , их вера и образ жизни?).   Объем сочинения – не менее 200 слов.


title: Скачать презентацию или конспект Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка

extracted_text:
Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка.                    Предшественники А.С.Пушкина.

«Явился Пушкин, и русский язык обрел новую силу, прелесть, гибкость, богатство, и главное – стал развязен, естествен, стал вполне русским языком».
                                       В.Г. Белинский

  «Есть имена, как солнце! Имена –
   Как музыка! Как яблоня в расцвете!
   Я говорю о Пушкине: поэте,
   Действительном в любые времена!»
                                          И. Северянин
Самый богатый стиль речи – художественный …
-Вспомните, какие черты характеризуют художественный стиль, какова его главная функция.
-Как вы понимаете, в чем выражается эстетическая функция художественного стиля?
-Какие средства художественной выразительности вам известны?
Терминологический диктантЗапишите термины, соответствующие определениям в предлагаемом порядке:
Употребление слова или выражения в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений?
Сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого?
Образное определение?
Троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета дается название другого?
Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение силы, размера, значения какого - либо явления?
Троп, содержащий непомерное преуменьшение предмета, силы, значения какого - либо явления?
Троп, состоящий в употреблении слова в смысле обратном буквальному?

Выражение отвлеченного понятия или идеи в конкретном художественном образе?
Троп, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы и на отвлеченные понятия?
Троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого -  либо предмета описательным выражением?
Повторение отдельных слов или оборотов речи в начале предложения?
Повторение слов или выражений в конце соседних, смежных предложений?
Оборот, в котором  резко противопоставляются противоположные понятия?
Такое расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение?
Особое расположение слов, нарушающее обычный порядок?

Ключ к терминологическому диктанту. Проверь себя!:
1.Метафора     2.Сравнение   3.Эпитет

4.Метонимия   5.Гипербола   6.Литота

7.Ирония          8.Аллегория
9.Олицетворение

10.Перифраза   11.Анафора 12.Эпифора

13.Антитеза   14.Градация  15.Инверсия
«Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка» План.
Язык художественной литературы – вершина литературного языка.
Двуязычие в эпоху Киевской Руси.
Предшественники Пушкина,подготовившие реформаторскую деятельность:
М.В. Ломоносов – создатель теории «трех штилей».
Н.М. Карамзин против употребления народных речевых средств.
Сближение литературного языка и разговорной речи Карамзиным.
А.С.Шишков – противник смешения высокого стиля с низким, против заимствований.
Внимание к «словенскому языку» (церковнославянскому и русскому) любителя русского слова Шишкова.
«Чем богаче язык выражениями и оборотами,  тем лучше для искусного писателя».
Умеренность употребления церковнославянизмов и европеизмов Жуковским, Вяземским, Батюшковым.
Место А.С. Грибоедова и И.А. Крылова в истории русского литературного языка (национальная самобытность и выразительность).
А.С. Пушкин – создатель национального литературного языка.
«Язык неистощим в соединении слов» (А.С. Пушкин)

Комплексный анализ художественного текста
 1.Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
    На дровнях обновляет путь;
    Его лошадка, снег почуя,
    Плетется рысью как – нибудь;
    Бразды пушистые взрывая,
    Летит кибитка удалая;

     Ямщик сидит на облучке,
     В тулупе, в красном кушаке.
     Вот бегает дворовый мальчик,
     В салазки жучку посадив,
      Себя в коня преобразив…
                                    А.С. Пушкин
Определите стиль речи в данном отрывке. Докажите свое утверждение.
О чем повествуется в тексте?
Какие орфограммы есть в отрывке?
Сколько деепричастий или деепричастных оборотов в тексте? Их роль в художественном тексте?
Пунктуационный анализ. Правила постановки запятых при деепричастиях?
Комплексный анализ художественного текста
Возок несется чрез ухабы.
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, Магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах.
Задания по тексту №2:
Стиль текста?  Докажите свое утверждение.
Сколько предложений в отрывке?
Дать характеристику 2 предложению.
Роль существительных в предложении?
Какие из перечисленных названий – заимствованные слова? Их роль?
Комплексный анализ художественного текста
3.Еще амуры, черти, змеи
   На сцене скачут  и шумят;
   Еще усталые лакеи
   На шубах у подъезда спят;
   Еще не перестали топать,
   Сморкаться, кашлять, шикать, хлопать;
   Еще снаружи и внутри
   Везде блистают фонари;
   Еще, прозябнув, бьются кони,
   Наскуча упряжью своей,
   И кучера, вокруг огней,
   Бранят господ и бьют в ладони,-
   А уж Онегин вышел вон;
   Домой одеться едет он.
Задания по тексту №3:
Стиль текста?  Докажите свое утверждение.
Сколько предложений в отрывке?
Слов какай части речи в тексте обилие?
С какой целью используется так много глаголов?
Определить  вид глаголов.
Сколько рядов однородных членов в предложенном тексте?
Синтаксическая роль однородных членов в отрывке и способ их выражения? Какова их роль в предложении?
Что происходит со словами в художественном произведении?


title: Скачать презентацию или конспект Роль выразительных средств в лирике

extracted_text:
Роль изобразительно-выразительных средств в лирике русских поэтов Х1Х века.

Цели урока:
1. Актуализация знаний о приемах выразительности в лирических произведениях.
2. Формирование умения понимать образность, выразительность слова
3. Закрепление умения выразительного чтения

Задание.
           Перед вами отрывки из стихотворений, вспомните авторов.

Тютчев Федор Иванович
1) Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован...

Пушкин Александр Сергеевич
2) Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит...

Некрасов Николай Алексеевич
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.

Фет Афанасий Афанасьевич
Ласточки пропали,
А вчера с зарей
Все грачи летали
да как сеть мелькали
Вон над той горой.
С вечера все спится,
На дворе темно.

Лермонтов Михаил Юрьевич
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна.
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.

Задание. Перечислите приемы художественной выразительности, которые помогли нам увидеть картину природы, понять настроение лирического героя

• Предметный ряд — луна, поляны, поле, гора, сосна и т. д.
• Олицетворения — сосна дремлет, лес обнажился, луна пробирается и т. д.
• Сравнения — одета, как ризой; грачи мелькали как сеть.
• Эпитеты — сосна одинокая, север дикий, дума грустная, дорога скучная и т.

• Метафора — лес очарован волшебным сном, снежная бахрома.

• Инверсия — по дороге зимней, скучной.

Вспомните: влияет ли стихотворный размер на настроение, интонации?
Да.

Поэтому попробуйте определить, каким размером написано каждое из предложенных стихотворений.

Тютчев Федор Иванович
1) Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован...

Хорей
Пушкин Александр Сергеевич
2) Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит...

Хорей
Некрасов Николай Алексеевич
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.

Дактиль
Фет Афанасий Афанасьевич
Ласточки пропали,
А вчера с зарей
Все грачи летали
да как сеть мелькали
Вон над той горой.
С вечера все спится,
На дворе темно.

Хорей
Лермонтов Михаил Юрьевич
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна.
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
       Амфибрахий

Итак, вспомните, о чем надо сказать, чтобы получился рассказ о стихотворении.
• Название и автор.
• Тема — о чем, основная мысль — как об этом рассказывает автор, как относится к тому, о чем рассказывает; какие образные картины возникают при чтении, какие мысли и чувства.
• Настроение.
• Приемы выразительности, помогающие раскрыть тему, передать настроение, объяснить основную мысль.
• Стихотворный размер и как он влияет на настроение.
• Какие строчки запомнились более всего и почему.

Предварительный анализ стихотворения Бунина «Помню долгий зимний вечер…».
• На что обратили внимание при чтении? Смена настроения, значит, смена интонации. Где, в каких строфах?
• Предметный ряд стихотворения — какие картины возникают при чтении?
• Вспомните, есть такой прием выразительности — анафора. Одинаковое начало стихов (стихотворных строчек), найдите в тексте стихотворения пример анафоры. Для чего автор использовал этот прием?

Закрепление приёмов художественной выразительности ( см. записи в тетради)

Тютчев - http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_11/15/d-14530/7z-docs/1_html_m4f25d394.jpg
Пушкин - http://lib.omgtu.ru/userfiles/image/pushkin.jpg
Некрасов - http://bugagashki.ru/images/stories/stihi/nekrasov.jpg
Фет - http://az.lib.ru/f/fet_a_a/.photo2.jpg
Лермонтов - http://pptcloud.ru/datai/literatura/Lermontov-poet/0021-010-Mikhail-JUrevich-Lermontov-315-oktjabrja-18141527-ijulja-1841.jpg
Зима - http://www.northlands.ru/data/media/15/a72ca6951b69b559fbd3f540435e46b2.jpg
Луна - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/626/95626472_large_pbvf.jpg
Несжатая полоса - http://s009.radikal.ru/i310/1110/5f/280526263bd0.jpg
Ласточки - http://img-fotki.yandex.ru/get/5815/46092106.88/0_6b799_69baed85_XL.jpg
Сосна - http://img-fotki.yandex.ru/get/4714/4358070.15/0_66d41_454833c7_L


title: Скачать презентацию или конспект Структура книги, использование ее аппарата при чтении

extracted_text:
Структура  книги, использование  ее  аппарата  при  чтении
Библиотечный  урок
для  7-х  классов
Разработан Третьяковой Н.В., СОШ 6
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Цель  урока:
Углубление  знаний  учащихся  о  книге;
Содействие  развитию  навыков  самостоятельной  работы  с  книгой,  поиска  и  оценки  литературы.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Структура  книги
Обложка
Суперобложка
Форзац
Фронтиспис
Титульный  лист
Заголовок
Подзаголовок
Аннотация
Предисловие
Иллюстрация
Послесловие
Содержание  (или  оглавление)
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Обложка
Обложка  (или  переплет)
защищает  книгу  от  повреждений  и  придает  ей  нарядный вид.
Она  подскажет  тебе  кто
автор  книги,  как  она  называется.  А  если  на  обложке  есть картинка,  то  можно  примерно
догадаться,  о  чем  эта  книга.

Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Суперобложка
Суперобложка – своего  рода  «обертка»,  которую  надевают  поверх  переплета,  чтобы  сделать  книгу  наряднее.  «Супер»  в  переводе  с  латинского  означает  «сверх».
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Форзац
Форзац – это  лист  бумаги,  соединяющий  основную  часть  книги  с  крышкой  переплета.  Часто  на  форзаце  печатают  важнейшие  справочные  сведения,  таблицу,  карту, иллюстрацию,  декоративный  рисунок,  создающий  у  читателя  соответствующее  этой  книге  настроение.  Само  слово  «форзац»  пришло  к  нам  из  немецкого  языка.  Оно  буквально  означает – «перед  текстом».
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Фронтиспис
Фронтиспис  есть  не  в  каждой  книге.  Если  ты  рядом  с  титульным  листом,  слева  от  него,  видишь  иллюстрацию – портрет  автора  книги,  главного  героя,  просто  картинку, - это  и  есть  фронтиспис.  Он  всегда  обращен  «лицом»  к  титульному  листу.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Титульный  лист
Титульный  лист – это  первая  страница,  на  которой  напечатаны  фамилия  автора  и  название  книги,  ее  подзаголовок,  указаны  издательство,  место  и  год  издания  книги.  Древние  римляне  помещали  свои  «книги»  -  свитки  папируса  -  в  круглые,  выдолбленные  из  дерева  футляры.  К  ручке  каждого  такого  футляра  приклеплялся  ярлычок  с  названием  книги.  Он  назывался  «титулюс».  Само  слово  «титул»  в  переводе  с  латинского  языка  означает  «название».
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Заголовок
Заглавие – первое  слово  книги.  В  этом  слове,  как  в  капле  воды,  отражается  мир  рассказа  или  романа,  его  душа  и  смысл,  чтобы  читатель  сразу  почувствовал,  куда  и  зачем  его  зовут.

Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Подзаголовок
Под  заглавием  на  титульном  листе  нередко  стоит  подзаголовок.  Для  чего  он  нужен ?  Чаще  всего  он  поясняет  жанр  произведения:  стихи,  сказки,  рассказы,  повесть.  Иногда  подзаголовок  объясняет  о  ком  или  о  чем  книга.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Аннотация
Аннотация – это  краткое  изложение  содержания  книги.  Несколько  скромных  строчек,  чаще  всего – мелким  шрифтом,  на  первой  или  на  последней  странице  книги.  Задачи  аннотации – передать  суть  книги,  заинтересовать  и  привлечь  читателя.  Например:  «Настоящая  книга  представляет  собой  первый  на  русском  языке  перевод  словаря – справочника  по  истории  географических  открытий  и  исследований.  Он  содержит  биографии  более  чем  трехсот  выдающихся  путешественников  и  мореплавателей  всех  времен  и  народов.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Предисловие
В  древности  всякий  рассказ,  историю  называли  «словом»,  например,  древняя  русская  повесть  «Слово  о  полку  Игореве».  Это  значение  до  наших  дней  сохранилось  в  слове  «предиСЛОВие»,  то,  что  перед  «словом»,  рассказом  или  иначе – перед  текстом.  Из  предисловия  можно  узнать,  кто  написал  книгу,  когда  и  в  какой  стране  происходят  события,  и  многое  другое.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
 Иллюстрация
Иллюстрация,  по-латыни
illustratio,  то  есть  «освещение»,
«наглядное  изображение»  прочитанного,  помогает  читателю испытать  наслаждение  от  книги.

Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Послесловие
Иногда  рассказ  о  книге,  о  жизни  и  творчестве  автора  помещен  в  конце  книги.  Тогда  он  назван  послесловием.  Часто  из  послесловия  можно  узнать  о  дальнейшей  судьбе  героя  книги.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Содержание  (или  оглавление)
Многие  книги  состоят  из  отдельных  стихов,  рассказов,  сказок.  Чтобы  быстро  найти  в  книге  нужное  стихотворение  или  узнать,  какие  сказки  помещены  в  ней,  надо  заглянуть  в  «Содержание».  Оно  бывает  в  начале  или  в  конце  книги.  Здесь  перечислены  все  произведения,  вошедшие  в  книгу,  в  том  порядке,  в  каком  они  напечатаны.  Рядом  указана  страница.
Просматривая  книгу  возле  библиотечной  полки,  по  одним  только  названиям  глав  или  рассказов  можно  догадаться,  о  чем  она  написана.
Третьякова Н.В., СОШ 6 г. Лысьва
Выбор  книги
При  выборе  книг  учитывайте  все  ее  элементы:  и  обложку  и  титульный  лист,  и  предисловие,  и  аннотацию,  и  оглавление.  Если  в  книге  нет  какого-либо  элемента,  то  на  помощь  придет  другой.


title: Скачать презентацию или конспект Идеи Раскольникова

extracted_text:
Идеи Раскольникова.
Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время, я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком. Ф. М. Достоевский

Информация о писателе.
Содержание
Основная тема.
Источники информации.
Автор.
Информация о писателе.
     Федор Михайлович Достоевский - самый известный за рубежом русский писатель; его творчество является достоянием мировой литературы. И хотя он лишь половину жизни провел в Петербурге, его считают самым «петербургским» писателем.
    Проживший первые шестнадцать лет своей жизни в Москве, Достоевский в 1837 году приехал в столицу, где поступил в Инженерное училище. В училище, расположенном в Михайловском замке, где был убит Павел I, царила атмосфера таинственности, ходили зловещие рассказы о призраке убитого императора. Это глубоко подействовало на крайне впечатлительного, не вполне уравновешенного психически Достоевского. Это сказалось и на его восприятии города, отразилось на литературном творчестве.

  «Петербург Достоевского» - это не Невский проспект, не дворцы и роскошные здания. Это мрачный, туманный, полный призраков город-фантом. Проникнуться духом «Петербурга Достоевского» можно, если своими глазами увидеть дома, в которых жил писатель, пройти по набережной Фонтанки, Казначейской улице.
     При том, что Достоевский поменял в Петербурге около 20 адресов, он предпочитал два района – вокруг Владимирской площади и рядом с Сенной. Здесь же он «расселял» и своих героев: они ходили по тем же улицам, смотрели на те же дома. И, хотя город сильно изменился за 150 лет, все еще можно увидеть знаменитую «Вяземскую лавру» и «кривоколенный» переулок (современный – пер.Бринько), Юсупов сад и Сенную площадь, описанные в одном из самых знаменитых романов Достоевского – «Преступление и наказание».
     И творческая, и личная жизнь Федора Михайловича не была простой. Зарабатывавший себе на жизнь литературным трудом, Достоевский всегда нуждался в деньгах. Однажды ему даже пришлось четыре года скрываться за границей от кредиторов. Тяжелым испытанием стала ссылка: арестованный по делу петрашевцев и приговоренный к смертной казни, замененной каторгой, Достоевский на 10 лет оказался вырванным из жизни. С этого времени он возненавидел революционеров и обратился к религии, мистицизму.

     Наверное, одной из немногих счастливых страниц в его жизни стала встреча с его второй женой – Анной Григорьевной Сниткиной. Ей было около 20 лет, когда она встретила уже немолодого писателя. Их любовь была взаимной, и впоследствии Анна Григорьевна вспоминала, что 14 лет, прожитые с Достоевским, были лучшими в ее жизни.                                                                           Последние годы Достоевский прожил в квартире, где сейчас расположен литературно-мемориальный музей. Память великого писателя увековечена также памятником, установленным на Владимирской площади. Похоронен Ф.М.Достоевский в некрополе «Литераторские мостки» на Волковом кладбище.

     Роман "Преступление и наказание" был задуман Достоевским еще на каторге. Тогда он назывался "Пьяненькие", но постепенно замысел романа трансформировался в "психологический отчет одного преступления". Сам Достоевский в письме издателю М. И. Каткову четко перескажет сюжет будущего произведения: "Молодой человек, исключенный из студентов университета и живущий в крайней бедности, ...поддавшись некоторым странным неоконченным идеям..., решился разом выйти из скверного своего положения, убив и ограбив одну старуху..." При этом деньги, полученные таким путем, студент хочет употребить на благие цели: закончить курс в университете, помочь матери и сестре, уехать за границу и "потом всю жизнь быть честным, твердым, неуклонным в исполнении гуманного долга к человечеству".В этом высказывании Достоевского хочется особо подчеркнуть две фразы: "студент, живущий в крайней бедности" и "поддавшись некоторым странным неоконченным идеям". Именно эти две фразы являются ключевыми для понимания причинно-следственной связи романа. Что было раньше: бедственное положение героя, приведшее к болезни и к болезненной теории, или теория, явившаяся причиной ужасного положения Раскольникова.Достоевский в своем романе изображает столкновение теории с логикой жизни. По мнению писателя, живой жизненный процесс, то есть логика жизни, всегда опровергает, делает несостоятельной любую теорию - и самую передовую, революционную, и самую преступную. Значит, делать жизнь по теории нельзя.

     И потому главная философская мысль романа раскрывается не в системе логических доказательств и опровержений, а как столкновение человека, одержимого крайне преступной теорией, с жизненными процессами, опровергающими эту теорию. Теория Раскольникова построена в своей основе на неравенстве людей, на избранности одних и унижении других. И убийство старухи задумано как жизненная проверка этой теории на частном примере. Такой способ изображения убийства очень ярко выявляет авторскую позицию: преступление, которое совершил Раскольников, - это низкое, подлое дело, с точки зрения самого Раскольникова. Но он совершил его сознательно, переступил через свою человеческую натуру, переступая через самого себя. Своим преступлением Раскольников вычеркнул себя из разряда людей, стал отверженным, изгоем. "Я не старуху убил, я себя убил", - признался он Соне Мармеладовой. Эта отрезанность от людей мешает Раскольникову жить.Человеческая натура его не принимает этого отчуждения от людей. Оказывается, человек не может жить без общения с людьми, даже такой гордый человек, как Раскольников. Поэтому душевная борьба героя становится все напряженнее и отчаяннее, она идет по множеству направлений, и каждое приводит в тупик.

      Раскольников по-прежнему верит в непогрешимость своей идеи и презирает себя за слабость, за бездарность; то и дело называет себя подлецом. Но в то же время он страдает от невозможности общения с матерью и сестрой, думая о них так же мучительно, как думает об убийстве Лизаветы. И он старается не думать, потому что если начнет думать, то непременно должен будет решить вопрос, куда же их отнести по своей теории - к какому разряду людей. По логике его теории они должны быть отнесены к "низшему" разряду и, следовательно, топор другого Раскольникова может обрушиться на их головы, и на головы Сони, Полечки, Катерины Ивановны. Раскольников должен, по своей теории, отступиться от тех, за кого страдает. Должен презирать, ненавидеть, убивать тех, кого любит, он не может этого пережить. Ему невыносима мысль о том, что его теория сходна с теориями Лужина и Свидригайлова, он ненавидит их, но не имеет права на эту ненависть. "Мать, сестра, как люблю я их! Отчего теперь я их ненавижу?" Человеческая натура его здесь наиболее остро столкнулась с его нечеловеческой теорией. Но теория победила. И поэтому Достоевский как бы приходит на помощь человеческой натуре своего героя. Сразу же после этого монолога он дает третий сон Раскольникова: тот снова убивает старуху, а она над ним смеется. Сон, в котором автор выносит преступление Раскольникова на суд народный. Эта сцена обнажает весь ужас деяния Раскольникова. Достоевский не показывает нравственного воскрешения своего героя, потому что его роман не о том. Задача писателя состояла в том, чтобы показать, какую власть над человеком может иметь идея и какой страшной может быть эта идея, какой преступной.Идея героя о праве сильного на преступление оказалась абсурдной. Жизнь победила теорию

Раскольников. Рис. А. Н. Корсаковой

Источники информации.
WWW.OTLICHNIK.RU

Большая советская энциклопедия.

WWW.5BALLOV.RU

Автор презентации
ученик 10Б класса
средней школы №41
г. Саранска
Майоров Илья.
Проверила:
Буртасова Нина
Витальевна.


title: Скачать презентацию или конспект Е. Шварц

extracted_text:
Автор презентации: зав.библиотекой Грешак С.И.
БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК
 ДЛЯ 4-Х КЛАССОВ
"ЖИЛ-БЫЛ СКАЗОЧНИК"
О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ
ЕВГЕНИЯ ШВАРЦА.
Дорогие ребята, часы предупредили нас о начале урока. На каждом уроке мы чувствуем, что самое дорогое для ученика и учителя…правильно, время! Не будем терять ни минуты. Сегодня мы познакомиться с произведением Е. Шварца “Сказка о потерянном времени”.
И наш библиотечный урок посвятим писателю и его необыкновенно интересному и поучительному сочинению.
Итак,  в некотором царстве, в некотором государстве, а точнее сказать, в городе Казани,  давным–давно,  в 1896 году,  появился на свет ребёнок. И никто не догадывался, что именно в этот день,
21 октября,  родился сказочник – волшебник, который жил среди людей под именем Евгений Львович Шварц.
Ещё при жизни сказочника назвали одним из лучших драматургов века, а после смерти имя его стало символом детства, добра и любви.
Итак, наша сказка – быль о добром Волшебнике  продолжается.

Отец Жени – Лев Борисович, из старых земских врачей. Он был одаренным человеком: прекрасно пел, хорошо играл на скрипке, выступал в театре.

Мать Жени - Мария Фёдоровна, тоже была прекрасной актрисой. Не случайно любовь к театру жила в сердце мальчика. Но быстро сказка сказывается, да не быстро дело делается.
Родители и юный Шварц

Если найдется человек, которому кажется, что он не знаком с творчеством Евгения Львовича Шварца, переубедить его не стоит никакого труда. Достаточно лишь произнести волшебные слова: "Снип-снап-снурре, пурре-базелюрре!", и он воскликнет: "Да это же "Снежная королева" Андерсена!". Так-то оно так, да не совсем… Дело в том, что нет в сказке великого датчанина никаких "пурре-базелюрре", как нет в "Снежной королеве" и образа сказочника, эти слова произносящего. Нет там и мрачного Советника со второй коронной фразой о том, что он "а) отомстит, б) скоро отомстит и в) страшно отомстит".
Продолжим дальше копаться в вашем подсознании… "Я не волшебник, я только учусь", "Какое сказочное свинство!"… Не спешите приписывать эти крылатые выражения Шарлю Перро, в ЕГО "Золушке" этого нет и в помине. Все дело в том, что, вспоминая и "Золушку", и "Снежную королеву", вы вспоминаете в первую очередь не книжки, а "важнейшее из искусств" — кино.
 Но мало кто помнит, что оба замечательных фильма снимались именно по сценариям Евгения Шварца, изрядно преобразившего, а точнее сказать — обогатившего классические сюжеты. "Сказку о потерянном времени" про малолетних разгильдяев, превратившихся в старичков. Это уже не "римейк", а самое что ни на есть собственное произведение Шварца. Как и "Обыкновенное чудо", и "Убить дракона", которые благодаря режиссеру Марку Захарову известны практически всем.
Как странно, что Евгений Шварц жил в XX веке. Казалось, он мог приятельствовать с Андерсеном или братьями Гримм. А он выбрал для себя время, когда особенно боялись сказок. В середине 20-х считалось, что сказки затрудняют постижение ребенком нового мира. Потому вся детская литература была под подозрением. А создавать свой сказочный мир было почти безумием.
«Правдоподобием не связан, а правды больше», - так сам Шварц объяснял свою приверженность к жанру сказка.  Рассказывая о волшебниках, принцессах, говорящих котах, Шварц выражал свои мысли о справедливости, о счастье, о любви, о добре и зле.
«Горят причудливо краски,И, как ни мудра голова,Вы все-таки верьте сказке,Сказка всегда права»
"Легкая душа"
"Я прожил жизнь свою неправо,
Уклончиво, едва дыша,
И вот — позорно моложава
Моя лукавая душа.

Ровесники окаменели,
И как не каменеть, когда
Живого места нет на теле,
Надежд на отдых нет следа.

А я всё боли убегаю,
Да лгу себе, что я в раю.
Я все на дудочке играю,
Да тихо песенки пою.

Упрекам внемлю и не внемлю.
Все так. Но твердо знаю я:
Недаром послана на землю
Ты, легкая душа моя".
(Е. Шварц)
«На свете есть вещи, которые производятся только для детей: пищалки, скакалки, лошадки...

Другие вещи фабрикуются только для взрослых: танки, бомбы, спиртные напитки и папиросы.

Однако трудно определить, для кого существуют солнце, море, цветущая сирень, ягоды, фрукты..?
Вероятно — для всех! …Так и с драматургией.
У сказок и пьес Евгения Шварца …такая же судьба, как у цветов, морского прибоя и других даров природы: их любят все, независимо от возраста», - писал о произведениях Евгения Шварца режиссёр Николай Павлович Акимов.
И это есть обыкновенное чудо.
Николай Павлович Акимов — режиссер Театра комедии, открывший "взрослые сказки" Шварца.
Земная жизнь сказочника окончилась 15 января 1958 года. Но сказка его жизни продолжается. Его сказки смотрят и дети, и взрослые. Они по-прежнему актуальны. И при этом по-настоящему чело-ВЕЧНЫ. По-моему, каламбур удался… А вы как считаете? «Божье повеленье» Евгений Шварц выполнил.
Однажды среди бела дня на улице небольшого города появились четыре волшебника. Злые старички давно хотели вернуть себе прежнюю силу и молодость. Но для этого им необходимо найти людей, бесцельно растрачивающих свое время. Удача улыбнулась им в лице четверых безалаберных школьников. Дети и старики на время поменялись местами. И что тут началось!
Школьники вынуждены были на время спрятаться ото всех в заброшенном на окраине города доме, ведь не могли же они показаться на глаза своим родителям сгорбленными бородатыми стариками! Волшебники тем временем развлекались в школе в облике своих жертв. И только в определенный день и час время вновь удалось повернуть вспять…
Главная мысль сказки:
“…ты помни: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет”.

Какой еще совет дает писатель?
– “…иногда лучше потратить немножко времени, чтобы потом его сберечь”
Выбери те черты характера, которые помогают добиться цели:
РАЗМИНКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Целеустремленность
Сила воли
Дисциплинированность

  не торопиться

- не ждать быстрого результата
- верить в успех
- верить в то, что всему можно научиться
- поддерживать друзей в трудную минуту
- не сдаваться
- не бросать начатое дело
РАЗМИНКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Отметь  5 самых важных действий, направленных на достижение поставленной цели:

-быть настойчивым
- не пасовать перед неудачей или трудностями
 -не унывать
- не стесняться попросить помощи
- быть решительным
- не расстраиваться при неудаче, ошибке
Выберите подходящие к сказки пословицы:

- Всякому дню подобает забота своя.- Поспешишь, да людей насмешишь.- На хотенье - есть терпенье.- Не спеши языком, торопись делом.- Скучен день до вечера, коли делать нечего.- Без дела жить - только небо коптить.- Труд человека кормит, а лень портит.- После дела гулять хорошо.- Работе время, досугу час.
РАЗМИНКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Вспомните народные пословицы и поговорки о времени.

- Время не ждёт.
- Всему своё время.
- Времени не воротишь…
- Делу – время, потехе – час.
РАЗМИНКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Если согласны с утверждениями, ставим 1,если не согласны ставим 0

1. Дети напрасно теряющие время, превращались в старичков.
2.Злые волшебники считали время на калькуляторе.
3.Дом волшебников освещался керосиновой лампой.
4.Человек, понапрасну теряющий время, сам не замечает, как стареет.
5.Когда стрелки начали крутиться, волшебники уже не могли помешать детям.

Ответы: 1 0 1 1 1.
РАЗМИНКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ


title: Скачать презентацию или конспект Ялтинский мир А.П. Чехова

extracted_text:
Ялтинский мир Антона Павловича Чехова. В поисках правды и красоты
(17 (29) января 1860, Таганрог, Екатеринославская губерния (теперь — Ростовская область) —
2 (15) июля 1904, Баденвейлер, Германия)
«

«Если бы не бациллы, то я остался бы
зимовать в Москве, где предстоит очень
интересный сезон; но бациллы гонят меня,
и я опять должен буду скитаться всю зиму и
ничего не делать» , — писал он. Болезнь
заставила писателя поехать за границу
(в Ниццу). Но Чехов не может жить вне родины.
Толстой недаром говорил ему: «Вы русский! Да,
очень, очень русский».
 Была и еще одна причина, заставившая Чехова
уехать из Мелихова: «У меня умер отец.
Выскочила главная шестерня из мелиховского
механизма, и мне кажется, что для матери и
сестры жизнь в Мелихове утеряла теперь всякую
прелесть и что мне придется устраивать для них
теперь новое гнездо».
«Я знаю многих чахоточных, которые
выздоровели оттого, что жили в Ялте... Ялта
лучше Ниццы, несравненно чище ее».

Антон Павлович Чехов в 1888 году приезжает в Крым.
 С холмов Севастополя впервые видит море.
Белая дачаc 1898 -1904 А.П.Чехов прожил вблизи Ялты, в деревне Верхняя Аутка. Александр Куприн писал: "Ялтинская дача Чехова была, пожалуй, самым оригинальным зданием в Ялте. Вся белая, чистая, легкая, красиво несимметричная… с вышкой в виде башни, с неожиданными выступами, со стеклянной верандой внизу и с открытой террасой вверху, с разбросанными то широкими, то узкими окнами…". Днем новоселья на Белой даче считается 9 сентяюря 1899 года.
Интерьеры дома.  Кабинет А.А.Чехова
     И.И.Левитан на куске картона написал
 в один сеанс чудесный пейзаж  "Стоги сена
  в лунную ночь" - одно из последних
своих произведений. Этот пейзаж  был
заделан в каминную впадину и  в таком виде находится до сих пор.

Кабинет А.П.Чехова – свидетельство любви писателя к России
Гостиная
Гостиная включила в себя и элементы столовой .
Пианино фирмы «Смит и Вегенер» было куплено в ялтинском музыкальном магазине А. Рофе
25 сентября 1899 года, когда Чеховы только поселились в новом доме.
«Обстановка была более чем скромная — без всякой мишуры: главное украшение была безукоризненная чистота, много воздуха и цветов…»
Спальня А.П.Чехова
       В комнате немного вещей. И от этого, несмотря на свои небольшие размеры, она просторна. Громоздким кажется лишь один шкаф. Но Чехов не случайно оставил его здесь.
        В детстве Чехов и его братья называли шкаф «дорогим и многоуважаемым» за то, что в нем хранились сладости
А.П.Чехов и сад
Сад создавался в течение всего периода жизни Чехова в Ялте с весны 1899 года до весны 1904 года.
Из письма от 26 ноября к
В.И.Немировичу-Данченко: "Сад будет необыкновенный. Сажаю я сам собственноручно. Одних роз посадил сто и все самые благородные,
самые культурные сорта".
Всего было высажено 57 сортов роз.
Посадки Чехов записывал в особую тетрадь с названием "Сад".
Согласно составленному календарю цветения растений, сад является круглогодично цветущим.
Образно говоря - это сад вечной весны
А.П.Чехов и О.КнипперИстория знакомства
      Они встретились в сентябре 1898 года на чтении Чеховым его новой пьесы "Чайка". Ему было 38 лет, ей не так давно исполнилось 30. Он был знаменитым писателем, она – молодой известной актрисой. Впервые Ольга Леонардовна побывала в Ялте по приглашению Антона Павловича летом 1899 г.
       Ялта послужила местом начала их влюбленности друг в друга. На следующий год, в апреле, она вместе с Марией Павловной приезжает в Ялту и гостит в только что построенном чеховском доме. 25 мая 1901 года они венчаются в Москве и  8 июля вместе возвращаются в Ялту. Ольга Леонардовна пробыла здесь почти полтора месяца. Как только в театре выдавалась возможность быть свободной от спектаклей, она уезжала в Ялту хоть на несколько дней.
«Здравствуйте, милая, драгоценная, великолепная актриса! Здравствуйте, моя верная спутница на Ай-Петри и в Бахчисарай! Здравствуйте, моя радость... Скучно без Москвы, скучно без Вас, милая актриса. Когда мы увидимся?» - пишет Чехов в сентябре 1899 года. А в это же самое время в Москве пишется другое письмо: «Вчера был ровно год, что мы с Вами познакомились, милый писатель, - помните, в клубе, на черновой репетиции Чайки? Как я дрожала, когда мне прислали повестку, что вечером будет присутствовать «сам автор» Вы это понимаете? А теперь вот сижу и пишу этому «автору» без страха и трепета, и, наоборот, как-то светло и хорошо на душе...»  Их брак поддерживали 800 писем, написанных друг другу.
Гастроли Московского художественного театра под руководством К.С.Станиславского

     Не имея возможности из-за болезни отправиться в Москву, Чехов приглашает актеров приехать в Крым: «Если бы вы все приехали весной в Ялту, играли бы здесь и отдыхали.
      Это было бы удивительно художественно».
      Весной 1900 года  состоялись гастроли труппы Художественного театра в Ялте. Подлинное рождение МХТ связано с драматургией А. П. Чехова («Чайка», 1898; «Дядя Ваня», 1899; «Три сестры», 1901; «Вишнёвый сад», 1904)
Имя Ольги Леонардовны Книппер-Чеховой неразрывно связано с двумя важнейшими явлениями русской культуры: Московским Художественным театром и Антоном Павловичем Чеховым. Художественному театру она отдала почти всю свою долгую жизнь, с момента основания театра и практически до самой смерти. С Чеховым были связаны только шесть лет - но она называла их "самым светлым временем" своей жизни.
Муза жизни
Здесь Антон Павлович снова начинает активную общественную деятельность: как местный житель, он избирается в члены попечительского совета женской гимназии, жертвует 500 рублей на строительство школы в Мухолатке, хлопочет об устройстве первой биологической станции. В Ялте, будучи сам тяжело болен туберкулезом, работает в Попечительстве о приезжих больных. В то время очень многие чахоточные приезжали в Ялту, причем почти без денег, только потому, что были наслышаны об Антоне Павловиче Чехове
Встречи А.П.Чехова в Ялте
       В Ялте у Чехова образовался свой круг близких знакомых, встречам и общению с которыми он был рад. Среди них был А. М. Горький. Весной 1899 г. В осенне-зимний сезон 1901/02 года на южном берегу Крыма одновременно жили три великих русских писателя, привлекавших к себе внимание всего мира. В Ялте проживал Чехов, в Олеизе (нижнем Мисхоре) - Горький, а выше Олеиза, в Гаспре, жил Лев Николаевич Толстой, приезжавший в Крым лечиться. ода он приехал в Ялту специально для того, чтобы познакомиться с Чеховым лично. Очень близок к Чехову в ялтинский период был писатель Иван Алексеевич Бунин.
Дача в Гурзуфе
         В январе 1900 г. Чехов приобрел в Гурзуфе новую дачу и по завещанию, составленному А.П.Чеховым 3 августа 1901 г., гурзуфская дача перешла его жене О.Л.Книппер, которая ежегодно (за исключением военных лет) проводила лето в Гурзуфе.
Итоги творчества А.П.Чехова в Ялте
Писатель создает в Ялте непревзойденные по содержанию и мастерству шедевры.
в 1898 г. было написано 8 произведений, из них в Ялте - 4: «Случай из практики», «Душечка», «Новая дача», «По делам службы»;
 в 1899 г. - 3 произведения: «Дама с собачкой», «На святках», «В овраге»;
в 1900 г. - пьеса «Три сестры»;
 в 1901 г. - рассказ «Архиерей»;
в 1902 году была написана одна пьеса «О вреде табака»
в 1903 году были написаны - рассказ «Невеста» и последнее, предсмертное произведение - пьеса «Вишневый сад», законченная в октябре.
А.П.Чехов и Дама с собачкой
Современная Ялта
Последние дни жизни
     5 июня 1904 года Антон Павлович Чехов с женой приехал в Берлин. Вот первые и не переменившиеся его впечатления от Германии: четкость и честность, дешевизна жизни, хозяйственность и чистота, замечательные хлеб, масло, пиво, баранина и овсянка - и столь же совершенное отсутствие вкуса в нарядах немецких дам.

     В Баденвейлере Чехов провел последний месяц жизни и скончался 15 июля 1904г. В августе 1998г. открыт единственный в западном мире музей А.П. Чехова. Музей получил название «Чеховский салон». Здесь ежегодно проводятся авторские чтения, дискуссии, творческие встречи литераторов разных стран, театральные представления.


title: Скачать презентацию или конспект «Маленькие трагедии» А.С. Пушкин

extracted_text:
Осень подходит. Это любимое мое время – здоровье мое обыкновенно крепнет – пора моих литературных трудов настает…Еду в деревню, бог весть, буду ли там иметь время заниматься и душевное спокойствие, без которого ничего не произведешь.                            А.С.Пушкин –П.А.Плетневу                            9 сентября 1830г. Болдино

БОЛДИНСКАЯ ОСЕНЬ 1830.
Из фотоальбома музея (фотографии, сделанные в селе Большое Болдино Нижегородской области, в имении А. С. Пушкина, 29 сентября 2006 года)

      А.С. Пушкин
        «Маленькие трагедии»
1826

1830

1831

Скажу тебе (за тайну), что я в Болдине писал, как давно уже не писал. Вот что я привез сюда: Несколько драматических сцен, или маленьких трагедий, именно: Скупой рыцарь, Моцарт и Сальери, Пир во время чумы и Дон Жуан…                             А.С.Пушкин – П.А.Плетневу.                                          9 декабря 1830г. Москва.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: ДРАМА ДРАМАТИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
ДРАМАТУРГИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ
Трагедия

Комедия

Водевиль

Мюзикл
Трагедия «Моцарт и Сальери» (1830)
    «Моцарт и Сальери» – целая трагедия , глубокая, великая, ознаменованная печатью мощного гения… Ее идея – вопрос о сущности и взаимных отношениях таланта и гения … В лице Моцарта Пушкин представил тип непосредственной гениальности, которая проявляет себя без усилия, без расчета на успех, нисколько не подозревая своего величия.
                                                     В.Г.Белинский.


title: Скачать презентацию или конспект Исторические детали в собственных наименованиях в повести Н.С. Лескова «Левша» (реальность или вымысел?)

extracted_text:
Исторические детали в собственных наименованиях в  повести Н.С. Лескова  «Левша»(реальность или вымысел?)
Работу выполнил Фильченков Андрей, ученик 6-а класса гимназии №8 им. академика Н.Н.Боголюбова
Руководитель Яковлева И.Н., учитель русского языка и литературы
Цель исследования: вымысел или реальность  исторические детали в повести Н.С.Лескова «Левша»
Задачи исследования:
  изучить материал по теме
 узнать, соответствуют ли реальным    фактам исторические детали, упомянутые Н.С.Лесковым в повести «Левша»
 найти сведения  о жизни людей, которых Н. С. Лесков включил в свою повесть
 обобщить исследованное
Предмет исследования: имена собственные в повести «Левша»
Объект исследования: повесть Н.С.Лескова «Левша»

«Я записал эту легенду в Сестрорецке по тамошнему сказу от старого оружейника, тульского выходца, переселившегося на Сестру-реку еще в царствование императора Александра Первого….»
Н.С. Лесков
«…я весь этот рассказ сочинил в мае месяце прошлого года, и Левша есть лицо мною выдуманное»
Н.С. Лесков
Замысел «Левши» возник из поговорки «Англичанин сделал блоху из стали, а русский подковал»
народная молва

«СКАЗ О ТУЛЬСКОМ КОСОМ ЛЕВШЕ И О СТАЛЬНОЙ БЛОХЕ»

Введение.
Данная работа началась с того, что я заинтересовался, действительно ли герои,  которые упоминаются или подробно описываются  в сказе “Левша”, были на самом деле?
Я решил это выяснить и начал искать материал по теме в разных источниках
Оказалось, что герои из повести действительно существовали и были известны во времена Российской империи.

Император Александр I Благословенный.
 Государь.  В начале правления провёл умеренно либеральн-ые реформы. Во внешней политике лавировал между Великобританией и Францией. Вёл успешные войны с Турцией,  Персией и Швецией.

Матвей Иванович Платов (1753-1818)
Платов родился 8 августа 1753г. В городе Черкасск.
 	Он служил в кавалерии с 1769 по 1818. Получил звание генерала от кавалерии.
	Умер 3 января 1818 под Таганрогом.
Императрица Елизавета Алексеевна (1801-1825)
	Елизавета родилась 11 марта 1801, короновалась 15 сентября 1801 года.
	Она была шестой императрицей Российской империи, после Императрицы Марии Федоровны, была супругой Александра  I.
	Императрица Елизавета Алексеевна, ставшая вдовой, лишь усмехалась, слыша о забавах мужа...
Святитель Мир-ликийских.Николай Чудотворец.
Святитель Николай является покровителем мореплавателей, к которому часто обращаются моряки, которым угрожает потопление или кораблекрушение. Ещё при жизни своей святитель Николай прославился как умиротворитель враждующих и защитник невинно осуждённых.
Икона Николая  упоминается в рассказе, когда кузнецы молились ему перед работой.

Скобелев Иван Никитич.
Родился в 1778 году,в ставропольском уезде Симбирской губернии. В 1817 году Иван Никитич Скобелев был произведён в генерал-майоры, а в 1828 году, в генерал-лейтенанты.
 После был начальником 3-й пехотной дивизии. Но раны давали о себе знать, и Скобелев отправился обратно на излечение в купленную деревню.
Упоминается  как комендант Скобелев,который помогал  найти врача для Левши

Граф Нессельроде
	Министр иностранных дел в 1822-1856 годах с правительстве Российской империи

Велел левшу обмыть и в кафтан нарядить, словно чин есть.
Князь Чернышев
	Военный министр правительства Российской империи времён  императора Николая
Граф Клейнмихель
Царский министр, начальник строительства железной дороги между Петербургом и Москвой

За слова о душе человечкиной выгнал английского полшкипера вон.

Левша. Кто он?
Так был ли Левша на самом деле?
Не знает никто.
Н.С.Лесков описал обычного тульского кузнеца, который вобрал в себя весь талантливый и в то же время непросветленный русский народ.

Казанский собор в Москве

Благовещенский собор в Кремле

Собор Василия Блаженного

Заключение.
Таким образом я узнал,  что герои из сказа Н.С. Лескова «Левша» «не с ветру взяты», а были на самом деле, хотя есть некоторые несоответствия. Например, М. И.Платов умер 3 января 1818 под Таганрогом, поэтому он не мог поехать на Дон в царствование Николая I , который взошёл на престол в 1825 году.
Создавая колорит достоверности, упоминает подлинные исторические имена.  Этот "исторический" фон  - один из приемов художественного изображения в творчестве Лескова.
Левша – символ русского народа. Он олицетворяет русский народ, он религиозен, патриотичен, трудолюбив, добр и свободолюбив. Лесковым представлен поистине великий человек: талантливый мастер, с широкой душой, горячим любящим сердцем, с глубокими патриотическими чувствами.

Использованная литература
Н.С.Лесков «Левша»
Материалы для учителя: «Сказ о тульском косом левше…» как ...
	www.eduhmao.ru/info/1/3794/34644/
Интернет-ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект А.И. Солженицын

extracted_text:
Александр  Исаевич
      Солженицын

Писатель.
     Общественный  деятель.
                                   Личность.

Александр  Исаевич
                                    Солженицын
Он рассказал о том, о чем многие боялись даже подумать, и именно поэтому стал знаменит, несмотря на все официальные запреты. Книги Солженицына тайно перепечатывали, переписывали вручную, передавали только самым близким знакомым, и читали, понимая, что за эти строки о лагерной жизни можно самим легко отправиться на нары.

Александр  Исаевич
      Солженицын
Ужасы и мучения лагерей, работа в «шарашке» — так назывались секретные лаборатории, рак и победа над страшной болезнью — все, о чем писал Солженицын, он полностью пережил.Его арестовали прямо на фронте: в личном письме капитана артиллерии нашли резкие слова в адрес Сталина. Дальше трибунал, приговор, срок 8 лет и вечная ссылка.

Александр  Исаевич  Солженицын
Его рассказ «Один день Ивана Денисовича» вышел в журнале «Новый мир». Тогда, в 62-м, читатели еще долго отходили от шока после откровения. Солженицын описал другую жизнь советских граждан — ту, о которой в газетах и радиопередачах не рассказывали.

В 1970 году Солженицын стал лауреатом Нобелевской премии по литературе. Но в СССР его романы «Раковый корпус» и «В круге первом» запретили. Описывая ужасы коммунистического террора, Солженицын боролся с тоталитарным режимом, но борьба эта явно была неравной. В 69-м его исключили из Союза писателей, а в 74-м лишили гражданства, арестовали и через сутки выслали из страны.

К этому времени свой самый знаменитый роман «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицын уже закончил. В семи книгах рассказ о как бы отдельном государстве внутри СССР. Все о пытках, арестах, стройках, которые официально называли «народными», и миллионах людей, прошедших через Главное управление лагерей — так расшифровывается ГУЛАГ.

Александр  Исаевич
      Солженицын

Писатель.
     Общественный  деятель.
                                   Личность.

   И  простой  шаг  простого
мужественного  человека:
не  участвовать  во  лжи,
не  поддерживать  ложных  действий !
    Писателям  же  и  художникам  доступно  большее:  побеждать  ложь !
                 Из  Нобелевской  лекции А.И.Солженицына

Высылка  А.Солженицына.
Москвичи   у  плаката.

А.Солженицын  с  сыновьями.
США, штат  Вермонт,  1970  год.

А.Солженицын.
Плакат  Ю.Селивёрстова.
    А.Солженицын  совершил  переворот  в  сознании,  переворот  всемирного  значения,  который  нашёл  отклик  во  всех  концах  света.
                          Генрих  Белль

А.Солженицын.
Плакат  Ю.Селивёрстова.

Александр Солженицын: «Я говорю только то, что я считаю полезным и нужным для России. И мне совершенно безразлично, кому из правящих это нравится или не нравится, кому это сегодня кажется выгодным, а завтра — невыгодным. Я исхожу из того, что я буду нежелательной персоной и меня будут лишать свободы слова».

А.Солженицын  с  сыновьями.
США, штат  Вермонт,  1970  год.

А.И.Солженицын
«Матрёнин  двор»
…Она,  может  быть,  самый  яркий  символический  характер,  если  искать  символ  Родины,  … «матушки  нашей»,  прошедшей  мучения  новейшей,  после  1917  года,  истории...
                                              В.А.Чалмаев
 Матрёна Васильевна  Захарова.
Её  жизнь  и  смерть  воспроизведены
в  рассказе  А.Солженицына  «Матрёнин  двор».


title: Скачать презентацию или конспект Поэтессы 18-19 веков

extracted_text:
«О вы, служительницы Музы!…»
(Женщины – поэтессы XVIII-  XIX веков.)

Цель исследования:

1. Выяснить, почему в XVIII- XIX веках так мало печатали свои стихи женщины – поэтессы.
2. Определить роль женщин - поэтесс в русской литературе XVIII- XIX веках.

Литература XVIII века

Екатерина Александровна Княжнина,
Мария Воиновна Зубова,
Прасковья Ивановна Ковалёва – Жемчугова.

В XVIII веке в обществе укоренилось представление о том, что женщине «неприлично» заниматься сочинительством. Чаще всего представительницы прекрасного пола писали песни. И если их стихи попадали в печать, обычно не были подписаны настоящим именем автора.

Екатерина Александровна Княжнина
Дочь поэта А.П.Сумарокова.

Сумароков поощрял занятия дочери литературой, но в то же время считал невозможным, чтобы стихи печатались, да ещё от лица женщины. «К  девицам это нейдёт, говорил он,- благовоспитанная стихотворица – девица должна думать о мастерстве в стихах, а не об изъяснениях полюбовных». Поэтому большинство стихотворений Е.А.Княжниной печатались без подписи.

Тщетно я скрываю
Сердца скорби люты,
Тщетно я спокойною кажусь:
Не могу спокойна
 Быть я ни минуты,
 Не могу,
Как много я не тщусь.
Сердце тяжким стоном,
Очи током слёзным
Извлекают тайны муки сей:
Ты моё страданье
Сделал бесполезным:
Ты, о хищник вольности моей!

Мария Воиновна Зубова

Супруга статского советника.
Считалась в 60-х годах одной из лучших певиц. Н.И.Новиков писал в своём «Словаре» , что она «сочинила немало разных весьма изрядных стихотворений, а особенно песен». Песни её среди произведений других авторов были напечатаны в песеннике 1770 года.

Я в пустыню удаляюсь
От прекрасных здешних мест;
Сколько горестей смертельных
Мне в разлуке должно снесть!
Оставляю град любезный,
Оставляю и того,
Кто на свете мне милее
И дороже мне всего.

Прасковья Ивановна Ковалёва - Жемчугова

Крестьянка
Прасковья Ивановна Ковалёва была талантливой актрисой. Она выступала в крепостном театре графа Шереметева под фамилией Жемчугова. Более десяти лет жила в доме на положении не то рабыни, не то жены, пока граф не предоставил документы, по которым следовало, что Прасковья Ковалёва происходит из польских шляхтичей Ковалевских, и законным образом оформил брак. За несколько месяцев до смерти она стала графиней Шереметевой.

Вечер поздно из лесочку
Я коров домой гнала.
Подошла лишь к ручеёчку,
Возле нашего села,-
Вижу – барин едет с поля,
Две собачки впереди.
Лишь со мной он поравнялся,
Взор свой бросил на меня.
«Здравствуй, милая красотка,
Из какого ты села?»
«Вашей милости крестьянка,
Отвечала я ему.
«Не тебя ли, моя радость,
Егор за сына просил?
Он тебя совсем не стоит,
Не к тому ты рождена:
Ты родилася крестьянкой –
Завтра будешь госпожа!»

Прасковья Ивановна Жемчугова (1768 – 23.2.1803), русская крепостная актриса. Родилась в семье крепостного кузнеца Горбунова, получившего со временем фамилию Ковалев, и в неполные 8 лет была взята к графскому двору отца Н.П.Шереметева. В 1779 на сцене крепостного театра в Кускове дебютировала в роли служанки Губерт в комической опере А.Э.М.Гретри «Испытание дружбы». После удачного дебюта Шереметев в 1780 поручил Ковалевой главную роль Белинды в опере А.Саккини «Колония, или Новое поселение». В этом спектакле актриса впервые появилась под фамилией Жемчугова, поскольку Шереметев решил заменить «мужицкие» фамилии своих актрис новыми, по названиям драгоценных камней. После роли Белинды Ковалева-Жемчугова была переведена на положение первой актрисы театра. К 17 годам Ковалева-Жемчугова свободно читала и писала по-французски и итальянски, играла на арфе и клавесине, стала настоящей оперной певицей, обладавшей, по свидетельству современников, яркими драматическими способностями. Вершиной стала роль Элианы в опере Гретри «Самнитские браки». Выступив в этой роли впервые в 1785, Жемчугова играла ее в течение 12 лет – небывалый случай в истории крепостного театра. Значительной считается роль Алины (Царица Голкондская Седена, 1786): присутствовавшая в Кускове на спектакле императрица Екатерина пожаловала Жемчуговой бриллиантовый перстень. В конце 1880-х годов крепостных актеров стали учить артисты труппы Медокса (женской частью труппы Шереметева руководила М.С.Синявская), в это же время Жемчугова становится женой Шереметева.

XIX век
Зинаида Александровна Волконская

Пушкин писал о ней:

Царица муз и красоты
Рукою нежной держишь ты
Вошебный скипетр вдохновённый,
И задумчивым челом,
Двойным увенчанным венком,
И вьётся, и пылает гений.

Её образованность, талант певицы, титул и богатство мужа привлекали всеобщее внимание. Она была близка к декабристам, из её дома уезжала в Сибирь к мужу Мария Николаевна Волконская. Имя Зинаиды Александровны неотделимо от судеб Пушкина, Баратынского. На её вилле в Риме находили гостеприимство Гоголь, художник Александр Иванов, Карл Брюллов.
Старость её была печальной: дом, имущество, даже склеп, где находилось тело мужа,- всё было продано за долги.
Но она сумела сказать своё слово в литературе.

Уж как пал снежок со тёмных небес,
А с густых ресниц слеза капнула:
Не взойти снежку опять на небо,
Не взойти слезе на ресницу ту.
У Днепра над горой, высокой и крутой,
Уж терем стал новорубленый:
Ни дверей в терему, ни окна светла,
А уж терем крыт острой кровлею.
Кровля тяжкая на стене лежит,
А хозяин, там крепким сном заснул,
Как проснётся он,- то куда пойдёт?
Как захочет он на белый свет взглянуть,
Пожелает он гулять по граду,-
Ан в глазах земля и в очах земля!

Зинаида Александровна Волконская

Мария Александровна Лохвицкая родилась 19 ноября (2 декабря) 1869 г. в Петербурге в семье известного в то время адвоката, Александра Владимировича Лохвицкого. .  «Я – женщина и – только», – говорила она сама о себе.                      Но эпоха, в которую жила поэтесса, отразилась и преломилась в ее стихах.
Классический портрет поэтессы дает в воспоминаниях И.А. Бунин: «И все в ней было прелестно: звук голоса, живость речи, блеск глаз, эта милая легкая шутливость…Особенно прекрасен был цвет ее лица: матовый, ровный, подобный цвету крымского яблока».  На начальном этапе литературной карьеры эффектная внешность, вероятно, помогла Лохвицкой, но впоследствии она же стала препятствием к пониманию ее поэзии. Далеко не все хотели видеть, что внешняя привлекательность сочетается в поэтессе с живым умом, который со временем вся яснее стал обнаруживать себя в ее лирике. Драма Лохвицкой – обычная драма красивой женщины, в которой отказываются замечать что бы то ни было помимо красоты.
Мария Александровна Лохвицкая

Сочинять стихи она начала очень рано, поэтом осознала себя в возрасте 15 лет. Незадолго до окончания института два ее стихотворения с разрешения начальства были изданы отдельной небольшой брошюрой.
В 1889 г. Мирра Лохвицкая начала регулярно публиковать свои стихи в периодической печати. Первым изданием, в котором она стала сотрудничать, был иллюстрированный журнал «Север», в ближайшие годы она начала печататься еще в нескольких журналах – «Живописное обозрение», «Художник», «Труд», «Русское обозрение», «Книжки Недели» и др. Подписывалась она обычно «М. Лохвицкая», друзья и знакомые тогда уже называли ее Миррой.
Первый сборник стихотворений Лохвицкой вышел в 1896 г. и был удостоен Пушкинской премии (половинной – что, впрочем, не уменьшало чести, полная присуждалась редко). Далее сборники стихотворений поэтессы выходили в 1898, 1900, 1903 и 1904 гг. Третий и четвертый сборники были удостоены почетного отзыва Академии наук.

Поэтесса скончалась в возрасте 35. лет. Здоровье Лохвицкой заметно ухудшается с конца 1890-х гг. Она часто болеет, жалуется на боли в сердце, хроническую депрессию, ночные кошмары. В декабре 1904 г. болезнь дала обострение, в 1905 году поэтесса была уже практически прикована к постели. Последний период улучшения был летом 1905, затем больной внезапно стало резко хуже. Умирала она мучительно. Смерть наступила 27 августа 1905.  Похороны состоялись 29 августа. Народу на них было мало. Отпевали поэтессу в Духовской церкви Александро-Невской лавры, там же, на Никольском кладбище, ее и похоронили.

Могила Мирры Лохвицкой на Никольском кладбище сохранилась, но состояние ее оставляет желать лучшего. Надпись на надгробном памятнике гласит: «Мария Александровна Жибер – «М.А. Лохвицкая» – Родилась 19 ноября 1869 г. Скончалась 27 августа 1905 г.» Никаких указаний на то, что она была поэтом, –  нет, и потому могила не привлекает к себе внимания. Судя по расположению захоронения, предполагалось, что рядом впоследствии будет погребен муж, но место осталось пустым.

Щедрый на мемуары Серебряный век не был благосклонен к Лохвицкой: по сравнению с современниками (даже не всегда более известными) объем написанного о ней очень незначителен. Причин тому было несколько.
Во-первых, круг знакомств поэтессы был довольно ограничен. Привязанная к дому и детям, она не часто появлялась на публике. Это можно понять, в частности, по записям в журнале «поэтической академии» рубежа XIX – XX веков» – журнале «пятниц» К.К. Случевского.
И досадно, и обидно:
что-то Лохвицкой не видно.
— такую запись оставил кто-то из гостей, не пожелавший назвать свое имя, 4 февраля 1900 г. Судя по другим записям, на тот момент поэтесса не появлялась в литературном кружке уже несколько месяцев. И это притом, что сам «хозяин» «пятниц», Константин Константинович Случевский, неизменно называвший Лохвицкую «сердечно чтимая поэтесса», упрашивал ее приходить и всякий раз подтверждал, что ее место – почетное, рядом с ним. Типичное оправдание поэтессы: «У меня болеет ребенок и я по этой причине никуда не выхожу». Потом начались собственные болезни. В результате, вероятно, многие могли бы подписаться под словами А.Л. Волынского: «Лохвицкую, одну из интереснейших женщин в русской литературе, я помню нечетко».

Власти грез отдана,
Затуманена снами,
Жизнь скользит,
 как волна,
За другими волнами.
Дальний путь одинок.
В океане широком
Я кружусь, как цветок,
Занесенный потоком.
Близко ль берег родной,
Не узнаю вовеки,
В край плыву я иной,
Где сливаются реки.
И зачем одинок
Путь на море широком –
Не ответит цветок,
Занесенный потоком.
<1899>
ОСТРОВ СЧАСТЬЯ
 – «Меня сковали кольца и запястья.
Рука моя бессильна, как во сне.
Художник- маг, создай мне остров счастья,
И вызови на белом полотне».                       –Художник- маг взял кисть мою и, смело,
Вершины гор набросил наугад;
Морская даль под солнцем заалела,
Из мирт и роз расцвел чудесный сад.
Окончил он – и, вот, с улыбкой странной,
Мне говорит: «Хорош ли твой эдем?»
Но я молчу.
Мой край обетованный
В моих мечтах стал холоден и нем.
Все то же, да, – и все одно и то же;
И океан, и горы, и цветы
Моей душе печаль ее дороже
Знакомых снов обычной красоты.
Прекрасный дар окован мыслью пленной
Бессильны мы, бродящие впотьмах!...
	1904–1905>

В  XIX столетия в русском обществе и литературе господствовало представление о женщине как о нежном, чудесном создании, которое живет для облагораживания общества, а потому нуждается в охране от чрезмерных умственных занятий. С начала XIX в. появились журналы, рассчитанные специально на читательниц: «Журнал для милых» (с 1804 г.), «Московский Меркурий» (с 1805 г.), «Дамский журнал» (с 1823 г.). Наступившие годы после восстания декабристов принесли изменения. В то время женщины, несмотря на недостатки их воспитания и образования, начинали активно приобщаться к литературе.
Среди писателей, особенно поэтов и переводчиков, все чаще встречались женщины. Однако по-прежнему в обществе господствовало более чем скептическое отношение к творческим возможностям женской личности. Молодой В.Г. Белинский был полон предубеждения против пишущей женщины как женщины. Он  видел назначение женщины в том, чтобы «возбуждать в мужчине энергию души, пыл благородных страстей, поддерживать чувство долга и стремление к высокому и великому...»

О вы, служительницы Музы,
Связав  с поэзией все узы,
 Вы ей отдались до конца,
Крепив, порой, перо борца.
Любовь и верность воспевали,
В уныние вы не впадали,
Святое свято берегли-
Иначе жить вы не могли.
Пусть тьма всегда огня боится,
Пусть всё прекрасное струится.

Вывод:

Женщины – поэтессы Екатерина Александровна Княжнина, Мария Воиновна Зубова, Прасковья Ивановна Ковалёва – Жемчугова, Зинаида Александровна Волконская, Мария Александровна Лохвицкая… Умные, красивые, талантливые. Они горели сами и освещали путь другим. Поэзией, Любовью, Красотой.

Информационные ресурсы:
Булгакова И.В. Нестандартные уроки.10-11 классы                                 //Ростов – на Дону// Д: 2002г.
Волынский А.Л. Русские женщины.
Немирович-Данченко В.И. Погасшая звезда.
Тэффи Н.А. Автобиографические рассказы, воспоминания.
Ясинский И. Роман моей жизни. Книга воспоминаний.

Аврелий (Брюсов В.Я.) М.А. Лохвицкая: Стихотворения Т. IV. СПб. 1903 // Новый путь. – 1903 – № 1. С. 194–195.
Андреевский С.А. Литературные очерки. СПб. 1913. С. 398.

8. Волынский А.Л. Русские женщины. // Минувшее, т. 17, М. – СПб, 1994.