title: Скачать презентацию или конспект Патриотические и вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина

extracted_text:
Патриотические и вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина.

Подготовили
ученицы 10 класса «Б»
Уртенкова Полина
Шибанкова Евгения
Александр Сергеевич Пушкин стал родоначальником той великой русской классической литературы, которая сильна своей духовностью, гуманностью, своей верой, надеждой и любовью. Верой в добро и справедливость, надеждой на Россию и ее народ, любовью к безграничному миру и к жизни во всех ее проявлениях.
Его творчество – уникальное явление. Вбирая в себя все предшествующие литературные эпохи, оно завершает процесс развития литературы своего времени и в то же время, создавая новый язык, рождая новые темы и жанры, стоит у истоков современной русской литературы, открывая дорогу в будущее.

Свободолюбивая лирика
Одна из важнейших тем лирики Пушкина – тема свободы. Уже в стихотворениях 1817-1819 гг. свобода становится высшим общественным благом – предметом "похвального слова" ("хочу воспеть Свободу миру"), то целью, к которой устремлен поэт вместе с друзьями-единомышленниками ("звезда пленительного счастья"), то шагом от заблуждений и суетной жизни к "блаженству" истины и мудрости ("Я здесь, от суетных оков освобожденный / Учуся в Истине блаженство находить"), то смыслом поэтической "жертвы" ("Свободу лишь учася славить, / Стихаем жертвуя лишь ей") и обозначением душевного состояния поэта ("тайная свобода").
Тема «вольности святой» волновала А. С. Пушкина всю его жизнь, она проходит через все его творчество. Вольнолюбивые стихотворения писались им с небольшими перерывами, но достаточно регулярно (ода «Вольность» — 1817, «К Чаадаеву» — 1818, «Свободы сеятель пустынный...» — 1823, «Птичка» — 1823, «Во глубине сибирских руд…» — 1827, «Анчар» — 1828, «Памятник» — 1836). Итак, попытаемся разобраться, чем же в понимании Пушкина является вольность.

Вольность
Беги, сокройся от очей,Цитеры слабая царица!Где ты, где ты, гроза царей,Свободы гордая певица?Приди, сорви с меня венок,Разбей изнеженную лиру...Хочу воспеть Свободу миру,На тронах поразить порок.Открой мне благородный следТого возвышенного галла,Кому сама средь славных бедТы гимны смелые внушала.Питомцы ветреной Судьбы,Тираны мира! трепещите!А вы, мужайтесь и внемлите,Восстаньте, падшие рабы!Увы! куда ни брошу взор -Везде бичи, везде железы,Законов гибельный позор,Неволи немощные слезы;Везде неправедная ВластьВ сгущенной мгле предрассужденийВоссела - Рабства грозный ГенийИ Славы роковая страсть.Лишь там над царскою главойНародов не легло страданье,Где крепко с Вольностью святойЗаконов мощных сочетанье;Где всем простерт их твердый щит,Где сжатый верными рукамиГраждан над равными главамиИх меч без выбора скользитИ преступленье свысокаСражает праведным размахом;Где не подкупна их рукаНи алчной скупостью, ни страхом.Владыки! вам венец и тронДает Закон - а не природа;Стоите выше вы народа,Но вечный выше вас Закон.И горе, горе племенам,Где дремлет он неосторожно,Где иль народу, иль царямЗаконом властвовать возможно!Тебя в свидетели зову,О мученик ошибок славных,За предков в шуме бурь недавныхСложивший царскую главу.
Восходит к смерти ЛюдовикВ виду безмолвного потомства,Главой развенчанной приникК кровавой плахе Вероломства.Молчит Закон - народ молчит,Падет преступная секира...И се - злодейская порфираНа галлах скованных лежит.Самовластительный Злодей!Тебя, твой трон я ненавижу,Твою погибель, смерть детейС жестокой радостию вижу.Читают на твоем челеПечать проклятия народы,Ты ужас мира, стыд природы,Упрек ты богу на земле.Когда на мрачную НевуЗвезда полуночи сверкаетИ беззаботную главуСпокойный сон отягощает,Глядит задумчивый певецНа грозно спящий средь туманаПустынный памятник тирана,Забвенью брошенный дворец -И слышит Клии страшный гласЗа сими страшными стенами,Калигулы последний часОн видит живо пред очами,Он видит - в лентах и звездах,Вином и злобой упоенны,Идут убийцы потаенны,На лицах дерзость, в сердце страх.Молчит неверный часовой,Опущен молча мост подъемный,Врата отверсты в тьме ночнойРукой предательства наемной...О стыд! о ужас наших дней!Как звери, вторглись янычары!..Падут бесславные удары...Погиб увенчанный злодей.И днесь учитесь, о цари:Ни наказанья, ни награды,Ни кров темниц, ни алтариНе верные для вас ограды.Склонитесь первые главойПод сень надежную Закона,И станут вечной стражей тронаНародов вольность и покой.

В этом отношении программным произведением поэта, как мне кажется, является ода «Вольность». Написана она вскоре после того, как молодой Пушкин приезжает из Царскосельского лицея в Петербург. Василий Львович, его дядя, вводит будущего великого поэта в столичные литературные кружки, где Пушкин знакомится с вольнолюбивыми людьми. Под впечатлением общения с ними в 1817 году молодой поэт пишет свое первое, но очень важное стихотворение, пронизанное свободолюбивыми мотивами.
Написана «Вольность» в традиционной форме оды, однако к концу XVIII — началу XIX века она уже устарела и подобных хвалебных песен почти никто не пишет. Был, правда, придворный одописец граф Хвостов, сочинявший оды едва ли не каждый день (повод-то всегда можно найти), которого Пушкин не любил и на которого написал не одну эпиграмму (упоминание имени графа можно найти и в «Медном всаднике»).
Тексты, обращавшиеся в вольной поэзии, имеют самые неожиданные и грубейшие неисправности: встречаются контаминации текстов разных произведений в одно, отрывки фигурируют в качестве отдельных произведений, целые произведения в качестве отрывков и пр. Особенно устойчиво бытование в качестве отдельного произведения отрывка из элегии «Андрей Шенье» под заглавием «На 14 декабря».
Итак, Пушкин пишет оду. Его новаторство заключается в том, что он восхваляет не царя, не какую-то конкретную личность, а нечто абстрактное — Вольность. Царей же, которых раньше в одах прославляли, поэт выставляет «тиранами», «увенчанными злодеями». Пушкин показывает сцены убийств Людовика XVI и Павла I. На примере этих двух монархов поэт отчетливо дает понять, что и большинство остальных царей — тираны и злодеи. Но, в отличие от злодеев «простых», корона придает царям статус героев, и их злодейства и тирания превращаются в нечто героическое. Тираны, в понимании Пушкина, — люди, подчиняющие себе других людей, порабощающие их волю.
Причем Вольность нужна всем, как крестьянам, так и дворянам. Ведь если дворяне лично свободны, то морально они порабощены, ибо каждый шаг их должен быть согласован с придворным этикетом. Кроме того, Вольность требует свободы творчества и вообще духовной свободы. Ведь для творческого человека духовная несвобода страшнее несвободы личной.

…Владыки! вам венец и трон
Дает закон — а не природа;
Стоите выше вы народа,
Но вечный выше вас Закон…

Это едва ли не главная строфа во всем стихотворении. Она вносит ясность во все воззрения поэта. Да, наследниками становятся благодаря природе: родиться в царской семье — невеликая заслуга. Осознать свою ответственность за народ, за своих подданных, осознать свое избранничество — вот задача монарха. Лишь свершив ряд благодеяний, наследник становится Монархом, наместником Бога на земле. Таким образом, превращение наследника в Монарха происходит только благодаря Закону. И никому: ни народу, ни царю — нельзя проявлять Вероломства, то есть нарушать Закон. Иначе будут происходить все те несчастья, беспорядки, которые описывает Пушкин.
Главная мысль оды -- протест против абсолютизма. "Вольность" распространялась в списках. Весной 1820 г. она дошла до правительства и явилась одной из причин ссылки Пушкина.

«К Чаадаеву»
Любви, надежды, тихой славы
   Недолго нежил нас обман,
   Исчезли юные забавы,
   Как сон, как утренний туман;
   Но в нас горит еще желанье,
   Под гнетом власти роковой
   Нетерпеливою душой
   Отчизны внемлем призыванье.
   Мы ждем с томленьем упованья
   Минуты вольности святой,
   Как ждет любовник молодой
   Минуты верного свиданья.
   Пока свободою горим,
   Пока сердца для чести живы,
   Мой друг, отчизне посвятим
   Души прекрасные порывы!
   Товарищ, верь: взойдет она,
   Звезда пленительного счастья,
   Россия вспрянет ото сна,
   И на обломках самовластья
   Напишут наши имена!

Послание адресовано старшему другу Пушкина. Он познакомился с П.Я. Чаадаевым (1794-1856) в 1816 г. Если поэт был еще лицеистом, то Чаадаев закончил Московский Университет, после чего, поступив на военную службу, участвовал в Отечественной войне ( в бородинском, тарутинском, Лейпцигском и других сражениях). Несмотря на разницу жизненного опыта, в их воззрениях, в том числе общественно-политических, было много общего. Дружбу с Чаадаевым Пушкин называл «счастьем».
Стихотворение имеет около 70 вариантов и разночтений. Рукопись Пушкина не сохранилась, и авторство его иногда оспаривается. Версия, канонизированная пушкинистами, печатается по так называемой копии А. В. Шереметева. Стихотворение часто относят к 1818, поскольку оно связано с речью Александра  I на Польском сейме 15 марта 1818 г. Пушкин не верил либеральным обещаниям царя, а также в мирное введение конституционного правления в России. Стихотворение было напечатано Михаилом Бестужевым-Рюминым в 1827 г. в альманахе «Сириус» в виде короткого отрывка (4 строки). Затем он же опубликовал его в альманахе «Северная звезда» в 1829 г., так же в искаженном виде. Стихи «Товарищ, верь…» и следующие были выпущены. Пушкин выразил своё недовольство по этому поводу. Стихотворение обращено к  Петру Яковлевичу Чаадаеву(1794—1856) — русскому философу и другу Пушкина, с которым они познакомились в доме Никиты Михайловича Карамзина. Пушкин писал его фамилию Чедаев. Чаадаев был участником Бородинского сражения, с 1816 служил офицером лейб-гвардии Гусарского полка в Царском Селе, был членом масонской ложи. В 1821 г. он вступил в тайное общество декабристов, но участия в его делах не принимал. В том же году вышел в отставку.

«Анчар»
В пустыне чахлой и скупой,На почве, зноем раскаленной,Анчар, как грозный часовой,Стоит — один во всей вселенной.
Природа жаждущих степейЕго в день гнева породилаИ зелень мертвую ветвейИ корни ядом напоила.
Яд каплет сквозь его кору,К полудню растопясь от зною,И застывает ввечеруГустой прозрачною смолою.
К нему и птица не летитИ тигр нейдет — лишь вихорь черныйНа древо смерти набежитИ мчится прочь, уже тлетворный.
И если туча оросит,Блуждая, лист его дремучий,С его ветвей, уж ядовит,Стекает дождь в песок горючий.
Но человека человекПослал к анчару властным взглядом:И тот послушно в путь потекИ к утру возвратился с ядом.
 «Анчар».Черновой автограф. 1828 г. ++++
Принес он смертную смолуДа ветвь с увядшими листами,И пот по бледному челуСтруился хладными ручьями;
Принес — и ослабел и легПод сводом шалаша на лыки,И умер бедный раб у ногНепобедимого владыки.
А князь тем ядом напиталСвои послушливые стрелыИ с ними гибель разослалК соседам в чуждые пределы.

Возвратившись из своей ссылки, Александр Пушкин понимает, что его мечтам о свободном творчестве не сбыться, так как тайные агенты следят за каждым его шагоми его произведения подвергаются цензуре.
В 1828 году против Александра Пушкина возбуждают дело с обвинением в написании противоправительственного произведения «Андрей Шенье» и безбожной поэмы«Гавриилиада»: эти обстоятельства личной жизни и послужили поводом для создания ааллегорического стихотворения «Анчар».
В основе сюжета Александр Пушкин использовал полулегендарные рассказы о существовании на острове Ява Яловитого дерева Анчар : путешественники рассказывали, что это дерево отравляет окрестный воздух, и сок его смертелен. Вожди местных племен посылали приговоренных к смертной казни собирать ядовитую смолу анчара, которую употребляли для отравления стрел.
Поэт использовал эти рассказы о ядовитом дереве, чтобы создать образ неограниченного деспота, несущего смерть и уничтожение всему живому.
Стихотворение  "Анчар"  полностью посвящено изображению мира зла.  Это самое суро-
вое стихотворение в творчестве Пушкина.  Здесь поэт за-
думал  собрать воедино все черты зла и придать им обоб-
щенный характер.
   Прочитав первое четверостишие,  следует  выделить  в
последнем стихе числительное "один". Все изученные нами
до сих пор стихотворения Пушкина, в той или иной форме,
посвящены были радости единения людей.  Их темами были:
любовь,  дружба, веселье, пиры. Нигде герой стихотворе-
ния  не  представал  изолированным от мира и враждебным
миру.  Даже там,  где ему предстояло вступить в борьбу,
прежде всего выделялось братство,  товарищество, дружба
- объединение людей света в борьбе с тьмой,  людей сво-
боды в борьбе с рабством.  Первое, что мы узнаем об ан-
чаре, это то, что он один.
   Анчар - "древо ада",  как пояснил сам Пушкин, стано-
вится в стихотворении воплощением всеобщего зла. В пер-
вой строфе следует обратить внимание на мир, окружающий
его.

«Арион»
Нас было много на челне; Иные парус напрягали, Другие дружно упирали В глубь мощны весла. В тишине На руль склонясь, наш кормщик умныйВ молчанье правил грузный челн; А я — беспечной веры полн,— Пловцам я пел... Вдруг лоно волн Измял с налету вихорь шумный... Погиб и кормщик и пловец! — Лишь я, таинственный певец, На берег выброшен грозою, Я гимны прежние пою И ризу влажную мою Сушу на солнце под скалою. 16 июля 1827

  Своим взглядам, идейно объединявшим поэта со всей передовой Россией, Пушкин не изменил ни в ссылке, ни после разгрома декабристов. Об этом говорят написанные в 1827 году стихи «В Сибирь» и «Арион».     С женой декабриста Муравьёва, уезжавшей в 1827 году к мужу, сосланному в числе других в Сибирь, Пушкин отправил послание своим опальным друзьям. Этот поступок был проявлением высокого мужества поэта, так как после жестокой расправы царя с декабристами даже самые близкие родные и друзья старались не поддерживать с ними сношений. В послании «В Сибирь» Пушкин с огромной поэтической силой высказал мысль о великом историческом значении дела декабристов, призывал их к мужественному терпению и выражал надежду на близкую революцию, которая освободит сосланных на каторгу друзей:     Оковы тяжкие падут,     Темницы рухнут—и свобода     Вас примет радостно у входа...     Насколько для декабристов был дорог этот привет поэта, показывает их ответное стихотворение, написанное декабристом А. И. Одоевским:     Струн вещих пламенные звуки     До слуха нашего дошли.     К мечу рванулись наши руки,      Но лишь оковы обрели.     Но будь покоен, бард, цепями,      Своей судьбой гордимся мы      И за затворами тюрьмы      В душе смеёмся над царями.     Одоевский в ответе Пушкину выразил твёрдую уверенность декабристов в том, что дело, начатое ими, не заглохнет: «из искры возгорится пламя».     В том же 1827 году, отправив своё послание «В Сибирь», Пушкин написал ещё одно стихотворение, посвящённое декабристам,— «Арион». Так как оно предназначалось для печати, то поэт прибегнул к аллегорической (иносказательной) форме.     Для выражения своих мыслей и чувств Пушкин использовал древнегреческую легенду о поэте и музыканте Арионе. Арион плыл на корабле в открытом море. Корабельщики хотели убить его, чтобы завладеть его богатствами. Арион упросил их позволить ему спеть перед смертью песню. Закончив пение, он сам бросился в волны. Но дельфин, привлечённый его пением, вынес его на своей спине на берег.     Чудом спасшийся Арион — это Пушкин. Поэт говорит о себе как о певце декабризма, пропагандисте декабристских идей.     Пловцы в челне — это дружный коллектив декабристов, членом которого изображён и сам поэт.     В картине налетевшей бури и её последствий поэт рисует восстание декабристов, его разгром и трагическую судьбу его руководителей и участников. Случайно спасшийся певец остался верен своим товарищам, их делу: «Я гимны прежние пою»,— заявляет о себе поэт.     В соответствии с содержанием стихотворения Пушкин применяет старинные слова, звучащие более торжественно, чем обычные: кормщик (кормчий — рулевой), лоно волн, гимны (торжественные песни), риза (вместо одежда]. Силу и сплочённость декабристов, их настойчивое стремление достичь своей цели подчёркивают такие словесные образы, как «иные парус напрягали, другие дружно упирали вглубь мощны вёслы».     Герцен так писал о времени, наступившем после разгрома декабристов: «Душой всех мыслящих людей овладела глубокая грусть. Одна лишь звонкая и широкая песнь Пушкина звучала в долинах рабства и мучений. Эта песнь продолжала эпоху прошлую, наполняла мужественными звуками настоящие и посылала свой голос отдалённому будущему».     Где спорю вслух, где чувствую живее,      И где мы все, прекрасного друзья,      Чем вялые, бездушные собранья...     Так пишет он в 1819 году своему лицейскому товарищу Горчакову. Пушкина объединяло с его лицейскими друзьями кипение ума, вольность мысли, живые чувства, любовь к прекрасному, к искусству. Такого типа дружба, выросшая на основе общих идейных интересов,— самая высокая и глубокая.     В стихотворном послании к Чаадаеву в 1821 году Пушкин посвящает ему такие строки:     Ты был целителем моих душевных сил...     Ты другу заменил надежду и покой;     Во глубину души вникая строгим взором,     Ты оживлял её советом иль укором;     Твои жар воспламенил к высокому любовь...
«Воспоминания о царском селе»

Воспоминаньями смущенный,       Исполнен сладкою тоской,Сады прекрасные, под сумрак ваш священный       Вхожу с поникшею главой.Так отрок библии, безумный расточитель,До капли истощив раскаянья фиал,Увидев наконец родимую обитель,       Главой поник и зарыдал.
В пылу восторгов скоротечных,       В бесплодном вихре суеты,О, много расточил сокровищ я сердечных       За недоступные мечты,И долго я блуждал, и часто, утомленный,Раскаяньем горя, предчувствуя беды,Я думал о тебе, предел благословенный,       Воображал сии сады.
Воображаю день счастливый,       Когда средь вас возник лицей,И слышу наших игр я снова шум игривый       И вижу вновь семью друзей.Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым,Мечтанья смутные в груди моей тая,Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым,       Поэтом забываюсь я.
И въявь я вижу пред собою       Дней прошлых гордые следы.Еще исполнены великою женою,       Ее любимые садыСтоят населены чертогами, вратами,Столпами, башнями, кумирами боговИ славой мраморной, и медными хвалами       Екатерининских орлов.

Садятся призраки героев       У посвященных им столпов,Глядите: вот герой, стеснитель ратных строев,       Перун кагульских берегов.Вот, вот могучий вождь полунощного флага,Пред кем морей пожар и плавал и летал.Вот верный брат его, герой Архипелага,       Вот наваринский Ганнибал.
Среди святых воспоминаний       Я с детских лет здесь возрастал,А глухо между тем поток народной брани       Уж бесновался и роптал.Отчизну обняла кровавая забота,Россия двинулась, и мимо нас летятИ тучи конные, брадатая пехота,       И пушек светлый ряд.
На юных ратников завистливо взирали,Ловили с жадностью мы брани дальный звук,И, негодуя, мы и детство проклинали,       И узы строгие наук.
И многих не пришло. При звуке песней новыхПочили славные в полях Бородина,На Кульмских высотах, в лесах Литвы суровых,       Вблизи Монмартра

Стихотворение несет черты как элегии, так и оды. Лирический герой созерцает памятники Царского Села: Чесменскую колонну в память о победе русского флота над турками в 1770 году, обелиск в честь победы армии Румянцева над турками при Кагуле в 1770 году — и вспоминает славных полководцев екатерининской эпохи, их победы и поэтов, которые их воспевали.
Затем герой думает о новом веке, новой военной грозе, потрясшей Россию: вторжение Наполеона в Россию, неотвратимое движение всесокрушающей французской армии, на пути которой встает русская, битва при Бородино, сгоревшая Москва, изгнание французов и покорение Парижа, причем вместо мщенья за Москву Россия несет Франции и всей Европе мир. Стихотворение заканчивается обращением к поэту нового времени — «скальду России» Жуковскому— с призывом воспеть новые победы.
В стихотворении отчетливо заявлена высокая роль поэта в обществе: каждой эпохе нужны не только полководцы и ратники, но и поэты, которые вдохновляют героев на подвиги.
История создания
«Воспоминания в Царском Селе» были написаны в октябре — ноябре 1814 года для чтения на публичном экзамене при переходе с младшего трехлетнего курса Царскосельского лицея на старший. Когда стало известно, что на экзамене будет присутствовать Державин, учитель словесности Галич предложил Пушкину, уже регулярно публиковавшему свою лирику, написать достойное такого события стихотворение. За несколько дней до экзамена министр просвещения Алексей Разумовский потребовал, чтобы при нем провели «репетицию». Тогда-то Пушкин впервые продекламировал «Воспоминания в Царском Селе».


title: Скачать презентацию или конспект Эпоха Карамзина

extracted_text:
Эпоха Карамзина
Работу выполнили: Скрябина Кристина, Могилёвцева Дарья,Глебов Александр
Машкин Дмитрий
Своеобразие эпохи Карамзина
1. Ввел в прозу и поэзию живой разговорный язык.
2. Карамзин в своих произведениях боролся с устаревшими словами.

3. Создал русскую прозу нового образца.
4. Покорил русского читателя.

5.Сделал литературу профессией
6. Литература русского сентиментализма – основное направление новой отечественной словесности.

Главное завоевание сентиментализма в России.
Сентиментализм – это литературное течение, в котором главным был не разум, а чувство, и путь к идеально-нормативной личности
Открытием Карамзина и его «сентиментальной школы» воспользовался русский романтизм.
Карамзин привлёк богатый материал летописей.

«Бедная Лиза» – шедевр русской сентиментальной прозы.

«Бедная Лиза» открывало путь чувства и сердечного воображения.
Эта повесть стала популярной, так как на исходе грубого и жестокого века, Карамзин создал произведение светлое и трогательное.


title: Скачать презентацию или конспект «Чёрный монах» - особенности поэтики

extracted_text:
Неслучайные случайности в художественном мире Чехова
Особенности поэтики рассказа
«Чёрный монах»
Полякова Н.П., МБОУ Комсомольская средняя общеобразовательная школа
Манера письма
Условная
Тысячу лет тому назад какой-то монах, одетый в чёрное, шёл по пустыне где-то в Сирии или Аравии…

Бытовая
Но удивительнее всего, что я никак не могу вспомнить, откуда попала мне в голову эта легенда. Читал где? Слышал?
Как манера письма связана с композицией рассказа?

МЕЧТА
РЕАЛЬНОСТЬ

Г
Е
Н
И
й

Быть избранником …. – какой счастливый удел!
Зачем, зачем вы меня лечили?
Композиция рассказа
Сюжет  рассказа

1 глава.   Приезд  Коврина в имение.( «Решил проехаться…»)
2 глава. Первая встреча с монахом. («странный мираж»)
3 глава.  Разговор с Песоцким. ( «нервный» - трижды)
4 глава.  Разговор с Таней. ( «полубольные, издерганные нервы»)
5 глава.  Вторая встреча с монахом. («галлюцинация»)   Объяснение с Таней.
6 глава.  Встречи с монахом. («восторг») Свадьба Коврина и Тани.
    7 глава . Встреча с монахом. («странный») Болезнь.
   8 глава. «Доктор приказал ехать в деревню». Ссора с Таней («пытка»).
 9 глава  Другая жизнь.  Последняя встреча
с монахом. Смерть Коврина.

Внешнее(форма) и внутреннее(смысл) в рассказе
Призрак при первой встрече с Ковриным приходит с запада. Запад-страна смерти и мрака,  «грешная земля», восток – земля -источник  света.
Монах является Коврину в сумерках на закате, на границе дня и ночи, подобно некоторым нечистым  существам.
Он возникает из чёрного вихря, из смерчевого столба, что тоже скорей свойственно демону,  а не божественному вестнику.
Улыбка монаха - ласковая и лукавая. «Лукавый – один из синонимов слова «чёрт», Чехов не мог не учитывать эти ассоциации.

избранные люди (гении) Я остальные (стадные люди)
Ключевое слово в рассказе
     В начале рассказа
        «…в саду… было весело и жизнерадостно даже в дурную погоду… Но что больше всего веселило в саду и придавало ему оживленный вид, так это постоянное движение». (Гл. I)
       «И апостол говорит: постоянно радуйся. Радуйся и будь счастлив». (Гл. VII)

         В конце  рассказа
           Счастье
«Он видел на полу около своего лица большую лужу крови и не мог от слабости выговорить ни одного слова, но невыразимое, безграничное счастье наполняло все его существо. Внизу под балконом играли серенаду; а черный монах шептал ему, что он гений<...>». (Гл. IX)
 Счастье
Пространство

САД
ПОЛЕ
ПУСТЫНЯ
       КРЫМ ?
Объясните организацию пространства в рассказе.

САД – символ рая

         Неизвестное загадочное место …

       Его  видели то в Африке, то в Испании, то в Индии…
Время
       Весна      Апрель
           Начало лета
  Приближение осени
                 Зима
                Лето
        Зима      Декабрь
С какой целью Чехов использует в рассказе временные реалии?
Цветовая гамма
               В начале рассказа
В конце  рассказа

молодость
СМЕРТЬ
ж
и
з
н
ь

Символика чисел
             Число 3
Коврин поехал в свою родовую Ковринку и здесь прожил в уединении три недели
Сад занимал десятин тридцать
Монах пронёсся по воздуху сажени три
Съели и выпили тысячи
      на три
Пробило три часа

                Число 2
Коврин работал ….два часа в сутки
Вступительная лекция была назначена на второе декабря
У него шла горлом кровь … раза два в месяц
Жил он … с другой женщиной … на два года старше его
Неведомая сила за два года произвела столько разрушений в его жизни
От детали - к обобщению
«… и всегда тут было такое настроение, что хоть садись и балладу пиши». (Гл. I)
«В древности один счастливый человек … испугался своего счастья – так оно было велико – и, чтобы умилостивить богов, принёс им в жертву свой любимый перстень». (Гл. VII)
«Под Ильин день в доме служили всенощную.   <…>  в старом громадном зале запахло точно кладбищем».  (Гл. VIII)
«… он вспомнил, как однажды  он рвал в мелкие клочки свою диссертацию и все статьи, написанные за время болезни, и как бросал в окно…». (Гл. IX)
«… разорванное письмо белело на полу <…>. Он встал из-за стола, подобрал клочки письма и бросил в окно, но подул с моря лёгкий ветер, и клочки рассыпались по подоконнику». (Гл.  IX)

Смена настроений героя в финале
 VIII глава
      1) ненависть, раздражение, неудовлетворенность; 2) мирное, покорное настроение; 3) досада, горечь, ощущение безобразия; 4) мирное, покойное, высокое настроение;
  IХ глава
     5) беспокойство, похожее на страх; 6) мирное, покорное, безразличное настроение; 7) беспокойство, похожее на страх.
Финал рассказа
«Он звал Таню, звал большой сад с роскошными цветами, обрызганными росой, звал парк, сосны с мохнатыми корнями, ржаное поле, свою чудесную науку, свою молодость, смелость, радость, звал жизнь, которая была так прекрасна».
   Какова роль повторов в финале?
• «… невыразимое, безграничное счастье наполняло все его существо. Внизу под балконом играли серенаду, а черный монах шептал ему, что он гений и что он умирает потому только, что его слабое человеческое тело уже утеряло равновесие и не может больше служить оболочкой для гения».
Докажите, что основной приём в данном отрывке – антитеза. Чем завершается борьба двух противоположных сил?
   «Он не был словесным виртуозом, как Гоголь; его Муза всегда одета в будничное   платье… Чехов умел передать ощущение красоты.  Разнообразие интонаций, мерцание   прелестной иронии, подлинно художественная скупость характеристик, красочность деталей,  замирание человеческой жизни – все эти чисто чеховские черты заливает и обступает радужно-расплывчатое словесное марево».
            (В.В. Набоков. «Лекции по русской литературе»)


title: Скачать презентацию или конспект Детские периодические издания

extracted_text:
Журнальное путешествие
Детские сетевые издания-
электронные версии детской периодики.

Самый добрый журнал для детей.
Любимый журнал детства – «Мурзилка» продолжает свою жизнь в электроном виде. Как и многие другие журналы, выходящие и на бумаге, и в Сети, «Мурзилка» обновляется ежемесячно. Рубрики сайта соответствуют рубрикам журнала, часть статей представлена анонсами, многие статьи можно прочитать сразу.
"Мурзилка", худ. А. Каневский
 Журнал «Костер»для увлеченных и любознательных

Детский литературно-художественный журнал «Костер» знают все.Журнал издается с 1936 года.Периодичность — 1 раз в месяц.Сегодняшний «Костер» — это полезное и увлекательное издание, интересное и детям, и их родителям.
Журнал «Костер» предназначен для ребят 9-14 лет. Цель журнала — привить детям вкус и любовь к художественной литературе, к творческому познанию мира вокруг нас.
РУБРИКИ

Юный натуралист

Уникальный старейший научно-популярныйжурнал для детей и юношества о природе.
Издается с 1928 года

На XIV Международной профессиональной выставке «Пресса-2007», которая состоялась в Москве в октябре 2006 г., журналу «Юный натуралист» присужден Знак отличия «Золотой фонд прессы». Эта почетная награда – подтверждение высокого качества, профессионализма, яркости и самобытности нашего уникального научно-популярного издания о природе для детей и юношества.
Познакомиться с журналом поближе вам поможет сайт  http://www.unnaturalist.ru/                                              Заглянув на странички сайта, вы узнаете и о моей истории, и о популярных рубриках, и о Клубе почемучек, участником которого очень легко стать и невероятно интересно быть, и о конкурсах, в которых можно и нужно принимать участие, даже не будучи подписчиком «Юного натуралиста». Ну а тем, кто захочет, чтобы каждый месяц в ваш дом приходил яркий интересный журнал о природе, соавтором которого может стать любой из вас, обратите, пожалуйста, внимание на страницу «Подписка».                       У вас, друзья, появилась возможность альтернативной подписки.                                               Подписные квитанции, а также подробные сведения об альтернативной подписке на «Юный натуралист» вы найдете на странице «Подписка».

 Ежедневный иллюстрированный журнал для думающих ребят.
Основан в марте 1924 г.
Электронная версия очередных номеров журнала размещается на сайте через три месяца после их выхода из печати. В онлайн выпусках представлены только основные материалы.
http://pioneer-magazine.ru/index.php
http://pioneer-magazine.ru/index.php
 За 80 лет своего существования увидела свет почти тысяча «Пионер»ских номеров. А тираж за все годы — более полумиллиарда экземпляров.                                        Сегодня к сожалению тираж у «Пионера» — самый маленький за всю историю. Обидно, конечно. Но то, что свой «читательских кадр» у «Пионера» держится стойко, — факт.
 Поэтому когда кто-нибудь, услышав с детства знакомое название, удивленно вскидывает брови: «Как, разве „Пионер“ все еще выходит?» — ему отвечают с ворчливым достоинством: «Выходит, выходит, что ему сделается?»

ПОЧИТАЙ-КА - детский сказочный журнал
Журнал "Почитай-ка" выходит только в Интернете, обновляется первого числа каждого месяца.
Разделы журнала «Почитай-ка»
Ожерелье сказок
Сказка на сладкое
Непридуманная история
У нас в гостях поэт
Знаешь ли ты?
Великие сказочники
Из жизни ученых
С копьем и мечом
Давай играть!
Умные руки
Задачка на прощание
ДЕТСКАЯ РОМАН-ГАЗЕТАЖурнал для детей и юношества России
подписка:  годовая - шесть номеров в год  и на полгода - три номера.  Индекс годовой подписки:  71899.  Индекс подписки на полгода:  72766.
Детское чтение для сердца и ума.
Лауреат Всероссийского конкурса детской книги "Отчий дом".
Рекомендован Министерством общего и профессионального образования РФ для внеклассного чтения.
Главное, с чем вы познакомитесь на страницах "Детской Роман-Газеты" - это высокая литература, лучшие произведения русской и зарубежной словесности. Вашими собеседниками станут Л.Толстой и Ф. Бунин, Л.Андреев и И.Шмелев, А.Чехов и Н.Гоголь ... Это замечательный ряд можно продолжить.                        И повести, рассказы, стихи придут в Ваш дом вместе с "Детской Роман-Газетой".                          Многие из них вы прочтете впервые, а другие увидете заново, потому что они печатаются с иллюстрациями замечательных современных художников.
Санька - Бешеный кролик!
Детский Интернет - журнал

 Детский развлекательно-познавательный Интернет-журнал
Журнал обновляется один раз в месяц,            в начале каждого месяца
Первый номер журнала вышел в декабре 2000 года.
Вот как рассказывает о журнале

Пять угловжурнал для продвинутых подростков
"Пять Углов" - это ежемесячный цветной журнал для продвинутых подростков.
«Пять углов» - это рассказы из жизни российских и мировых знаменитостей. Конкурсы. Помощь в выборе профессии и дальнейшего обучения, как заработать, где познакомиться. Это статьи о жизни молодежи и много полезной информации, научно-познавательных материалов, которые помогают подростку сориентироваться и адаптироваться в окружающем мире, а родителям лучше понимать своих детей.
Частота выхода: 1 раз в месяц. День выхода – первая среда месяца; Формат – А4;
«Виртуальный ЮГ».

В 2003 году реальная «Юношеская газета-онлайн», выходившая в течение двенадцати лет на четырех полосах четыре раза в месяц и распространявшаяся по всей России, превратилась в «Виртуальный ЮГ».

http://www.ynpress.ru/yg-online/
" Развлекуха"                                 Детским интернет-журнале
В Детском интернет-журнале "Развлекуха", вы всегда найдёте много всего интересного! Например:есть рубрика библиотека, которая обновляется каждую неделю  (а то и чаще). А ещё, конечно, журнал, который появляетсяежемесячно в конце предыдущего месяца (Например: январскийпоявляется в конце декабря).
Журнал появился 2 февраля 2005 года.
Журнал "Солнышко" и портал "Солнышко" - это не одно и то же. Виртуальный журнал "Солнышко" - только часть, один из разделов портала "Солнышко" .Портал обновляется ежедневно, а журнал - ежемесячно.На данный момент журнал "Солнышко" существует только в виртуальном виде. Печатной версии не было и пока нет. Идея создания сайта с детской тематикой возникла в январе 1999 года. Сразу было решено, что это будет детский журнал с ежемесячным полноценным обновлением, придумано название - "СОЛНЫШКО". 15 марта 1999 г. вышел первый номер журнала.
Периодичность - один раз в месяц.

Содержание: подборки веселых стишков и загадок, азбуки, песенки, частушки, уроки хороших манер, кроссворды, ребусы, раскраски, ответы на детские вопросы (рубрика "Почемучка"), юмор в коротких штанишках, советы Поварешкина (как приготовить несложные блюда, когда рядом нет родителей), "Полиглотик" (изучение иностранных языков в раннем возрасте), творчество читателей.
Детский альманах "Клепа"
Информационно-развлекательный портал для детей и их родителей
 В каждом номере журнала "Клёпа" тебя ждут путешествия, загадки и открытия.А также:Самые интересные факты в "Клёп-газете"Бесценные советы в рубриках "Девчонкам" и "Мальчишкам"Увлекательные игры, головоломки, комиксы и куча всего интересного!
http://www.klepa.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Мигель де  Сервантес Сааведра

extracted_text:
Урок в 8 классе
Учитель Тараканова Н.Г.
МОУ СОШ №8
г.Кстово
Нижегородской области

СЕРВАНТЕС Сааведра (Cervantes Saavedra) Мигель де (1547-1616)
(происхождение фамилии Сервантеса — «Сааведра», стоящей на титулах его книг, не установлено) родился в семье лекаря-хирурга Родриго де Сервантеса из Кордовы, возможно, выходец из мосарабов. Мать Сервантеса звали Леонор де Кортинас.

Мигель де Сервантес
Семья Сервантеса часто переезжала из города в город, поэтому будущий писатель не смог получить систематического образования.

В 1569, после уличной стычки, закончившейся ранением одного из ее участников, Сервантес бежал в Италию, где служил в Риме в свите кардинала Аквавивы, а затем завербовался в солдаты.

 В 1575, имея при себе рекомендательное письмо от Хуана Австрийского, главнокомандующего испанской армией в Италии, отплыл из Италии в Испанию. Галера, на которой находились Сервантес и его младший брат Родриго, была атакована алжирскими пиратами. Сервантес провел в алжирском плену пять лет. Только в октябре 1580, после того как он был выкуплен монахами-тринитариями, вернулся на родину.

Испания . Мадрид
Став отставным солдатом, занялся сочинительством пьес, не имевших успеха на сцене (из ранних драматических опытов Сервантеса сохранились трагедия «Нумансия» и «комедия» «Алжирские нравы»). Публикация пасторального романа «Галатея» (1585) принесла писателю известность, но не достаток.

 В 1597 оказывается в заключении в севильской тюрьме сроком на семь месяцев по обвинению в растрате казенных денег (банк, в котором Сервантес хранил собранные подати, лопнул). Во время одного из пребываний в темнице (скорее всего, первого), по собственному признанию писателя, в его воображении возник образ человека, сошедшего с ума от чтения рыцарских романов и отправившегося совершать рыцарские подвиги в подражание героям любимых книг.

Рождение «Дон Кихота» "Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский"
Сервантес в Севильской тюрьме
РЫЦАРСКИЙ РОМАН, эпический жанр средневековой куртуазной (учтивой, рыцарской) литературы, сменивший героический эпос (12-14 вв.). В центре индивидуализированный образ героя-рыцаря, его подвиги во имя собственной славы, любви, религиозно-нравственного совершенства (роман «Тристан и Изольда»).

ИДАЛЬГО (исп. hidalgo), в средневековой Испании человек, происходящий из благородной семьи и получающий свой особый статус по наследству, передававшийся только по мужской линии. Для доказательства принадлежности к идальго требовалось привести пять свидетелей, которые бы подтвердили, что прадед этого человека имел подобный статус; не менее трех человек из свидетелей должны были также быть идальго. Обладатели этого статуса освобождались от многих налогов, не могли быть подвергнуты казням, считавшимся позорными, — повешение, сожжение, четвертование, растерзание животными. Лишить идальго его статуса было невозможно.

В 1607 году Сервантес приехал в Мадрид, где и провел последние девять лет жизни. В 1613 году он издал сборник "Назидательные новеллы" ("Novelas ejemplares"), а в 1615 году - вторую часть "Дон-Кихота". Роман "Странствия Персилеса и Сихизмунды" ("Los trabajos de Persiles y Sigismunda") Сервантес закончил всего за три дня до кончины, последовавшей 23 апреля 1616 года; книга эта была опубликована вдовой писателя в 1617 году.

Интерпретация «Дон Кихота» как пародии на рыцарский эпос правомерна по отношению к его отдельным эпизодам, мотивам и образам, к некоторым повествовательным приемам, используемым автором, но не может охватить роман Сервантеса как новаторское жанровое целое, основанное на совмещении и согласовании множества жанровых традиций.

Мадрид. Памятник Дон Кихоту и Санчо Пансе.


title: Скачать презентацию или конспект Аркадий Гайдар

extracted_text:
Обыкновенная биография
 в необыкновенное время
                      Выполнил:
                Ученик 4а класса
                 Лебедев Антон

Аркадий Гайдар (Аркадий Петрович Голиков)(1904 - 1941)
Он  жил, как должен
 жить боец,
И умер, как солдат.

Отец и мать А. Гайдара -  Пётр Исидорович  и Наталья Аркадьевна Голиковы.
Аркадий Голиков с матерью и сёстрами . 1914год.

Арзамас.   Дом, где жил А. Голиков перед уходом на фронт.

Здание Арзамасского училища, где учился А. Голиков с 1914 по 1918 год.
Автограф записи Аркадия Голикова в календаре «Товарищ» в 1917 году.

      А. Гайдар. 1919 год.

    «Я ушёл в Красную Армию в ноябре 1918 года, когда мне не было ещё и 14 лет.
       Я был рослым крепким мальчишкой, и вскоре после некоторых колебаний меня приняли на 6-е киевские курсы красных командиров.
     В конце вышло так, что   четырнадцати с половиной лет я уже командовал 6-й ротой 2-го полка… А в семнадцать лет был командиром 58-го отдельного полка по борьбе с бандитизмом.
     Когда у меня спрашивают, как это могло случится, что я был таким молодым командиром, я отвечаю: это не биография у меня необыкновенная, а время было необыкновенное. Это просто обыкновенная биография в необыкновенное время.
     Из воспоминаний  А. Гайдара.».

              В армии Гайдар думал остаться на всю жизнь. Но раны и контузии оставили тяжёлые следы. Продолжать службу он не мог и в 1924 году по приказу Реввоенсовета был уволен в запас в должности командира полка.                                                        Это был самый молодой       полковник в мире , ему исполнилось двадцать лет.

«Всё прошло. Но дымят пожарища,
    Слышны рокоты бурь вдали.
   Все ушли от Гайдара товарищи.
    Дальше, дальше вперёд ушли».
                                           А. Гайдар.

А. Гайдар с сыном Тимуром. 1939 год.
«Утром на прогулке сын Тимур испугался лягушки.
   - Конечно, -сказал Гайдар ,- я тебя понимаю. Страшно. Но  знаешь  что, сын? Есть такое слово : стыдно. Стыдно – это хуже, чем страшно. А лягушек бояться – стыдно.»

А. Гайдар с пионерами. 1939 год.  «При первом же взгляде в нем можно было узнать бойца, красноармейца – одного из тех, что носили алую ленту  на шапке -кубанке. Где бы вы его не встречали, вам неизменно казалось, что за воротами его ждет нетерпеливо топая копытом, оседланный боевой конь. С. Маршак».
1941 год.

А. Гайдар на фронте. 1941 год.

А. П. Гайдар прожил всего  37 лет  10 месяцев и 4 дня, из них он 24 года 10 месяцев и 4 дня боролся с оружием в руках – и погиб как герой!..
      Жизнь самого Гайдара была частью его книг.
«Он говорил о самом главном так задушевно и негромко, меж строк. Учитесь вслушиваться. Учись читать. В тишине. Один на один с книгой…»
             (Цюрупа Э.)

В холодное, туманное утро 26 октября 1941 года штаб партизанского отряда, вырвавшись из окружения, пытался перейти линию железной дороги, чтобы уйти из малых лесов в большие и продолжать сражаться с проклятыми гитлеровскими фашистами. Впереди шёл пулемётчик отряда Аркадий Гайдар Он первым заметил фашистскую засаду, притаившуюся за насыпью, и, крикнул товарищам: «Ребята, фашисты!» - схватился за гранату. Но гитлеровцы дали залп первыми. И он упал замертво на землю Украины, которую в рядах бойцов защищал от врагов дважды – юношей в гражданскую войну, когда пролил кровь впервые за свободу и счастье народа, и теперь, когда  пролил последнюю…
Диплом А. Гайдара – Почётного Гражданина города Арзамаса.

Первую осень битвы с фашизмом – героически погиб лихой партизанский пулеметчик  из отряда  имени В. И. Чапаева, любимый писатель детворы Аркадий Петрович Гайдар.
Прах писателя покоится на вершине приднепровской Тарасовой горы.
Книги его, как и он сам, навеки прописаны в великой Державе Счастливого Детства.

Памятник находится
   в городе Канаве,  на Украине.

Используемая литература

Узнай произведение по иллюстрациям?
«Голубая чашка»
« Сказка о Мальчише -  Кибальчише и военной тайне».

«Горячий камень».

«Чук и Гек»

    «Тимур и его команда».
Из какого произведения эти строки:
«Что такое счастье – это каждый понимает по –своему. Но все  вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовётся  Советской страной»
                                                                   «Чук и Гек».
    «… С тех пор прошло много лет, но камень тот так и лежит на той горе неразбитым. И много около него народу побывало. Подойдут, посмотрят, подумают, качнут головой и идут восвояси. Был на той горе и я однажды. Что-то у меня была неспокойна совесть, плохое настроение. «А что,- думаю,- стукну я по камню и начну жить сначала!»».
                                                             «Горячий камень».
«… Ввиду того ,что вы по ночам совершаете налёты на сады мирных жителей, не щадя и тех домов на которых стоит наш знак – красная звезда, и даже тех, на которых стоит звезда с траурной чёрной каймою, вам, трусливым негодяям ,мы приказываем…».
                                                      «Тимур и его команда».
  «Золотая луна сияла над нашим садом. Прогремел на север далёкий поезд. Прогудел и скрылся в тучах полуночный лётчик. А жизнь, товарищи… была совсем  хорошая!».
                                                                «Голубая чашка».


title: Скачать презентацию или конспект Звёздный час по сказкам А.С.Пушкина

extracted_text:
«Интеллектуальная игра «Звёздный час по сказкам А.С.Пушкина».

(1799 – 1837)

           Александр Сергеевич Пушкин! Это имя сопровождает нас всю жизнь
     Мы впервые слышали его в раннем
     детстве и, ещё не умея читать, уже
     повторяли со слов бабушки и мамы:
    «Ветер по морю гуляет и кораблик
     подгоняет…»
          В школьные годы приходит мир
     пушкинских сказок .Мы чувствуем
     запах и вкус родного языка:»Там
     русский дух. Там Русью пахнет!»
     Пушкин будит в наших сердцах
     любовь к слову, завораживает музыкой и простотой стихов.

А.С. Пушкин
Семья А. С. Пушкина
         Давайте познакомимся с семьей А.С. Пушкина.     Родился поэт 6 июня 1799 года в Москве.
     Отец, Сергей Львович, принадлежал к небогатому,
      но старинному дворянскому роду. Мать, Надежда  Осиповна, была внучкой Ибрагима Ганнибала –
     знаменитого «арапа Петра Великого», который был не
     только любимцем Петра I, но и боевым офицером,
     военным инженером, государственным деятелем.
     У А. С. Пушкина были: старшая сестра Ольга и младший
     брат Лев. Дядя А. С. Пушкина, Василий Львович, был  известным поэтом своего времени.
          В доме Пушкиных часто устраивались литературные
     и музыкальные вечера, в которых маленький Пушкин
     с восторгом принимал участие. К восьми годам он уже
     начал писать стихи и эпиграммы.
 Портреты
Надежда Осиповна
Пушкина
(1775-1836),
мать поэта.
Сергей Львович
Пушкин
(1770-1848),
отец поэта.
Саша Пушкин.
Гравюра на дереве
Александр  Сергеевич  Пушкин

Арина  Родионовна
Викторина
1тур. Угадай-ка.
      Ответить на вопросы по сказкам А.С.Пушкина.
    1. В какой сказке главный герой оборачивается в шмеля и пчелу?
    2. В какой сказке главный герой обращается с вопросом к ветру, месяцу и солнцу?
    3. В какой сказке чёрт носит лошадь на себе?
    4. В какой сказке старуха от своей жадности осталась у разбитого корыта?                                        5. Какая из данных сказок не принадлежит перу А.С.Пушкина?
 3 тур. Мир сказок (узнай сказку  по словам)
  1. Терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба.
                                                                                2. Откуп, дурачина, изба, терем, царица, корыто.
                                                                                3. Базар, жадность, оброк, море, верёвка.4. Рать, воевода, шатёр, шамаханская царица, петушок, звездочёт.

4 тур. Узнай сказки А.С.Пушкина по иллюстрациям.
	5 тур. Какое из названных выражений не  принадлежит сказкам А.С.Пушкина?
   1. Свет мой, зеркальце! Скажи,
           Да всю правду доложи…
    2. Жил старик со своей старухой
      	    У самого синего моря…
    	3. Жила-была женщина, а детей у   неё не было.
7 тур. Составьте как больше слов из слова

Волшебник
 8 тур. Дуэль
      Из данных букв составьте слово,  связанное со сказками А.С.Пушкина.
  	    к, а, п, т, о,  з,  е, ш, с, у
МОЛОДЦЫ!

Спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
Обобщающий урок по роману
«Герой нашего времени»
М. Ю. Лермонтова
Созданием романа "Герой нашего времени" Лермонтов внес огромный вклад в развитие русской литературы, продолжив пушкинские реалистические традиции. Как и его великий предшественник, Лермонтов обобщил в образе Печорина типичные черты молодого поколения своей эпохи, создав яркий образ человека 30-х годов XIX столетия.
Главной проблемой романа стала судьба незаурядной человеческой личности в эпоху безвременья, безысходность положения одаренных, умных, образованных молодых дворян.
Основная идея романа связана с центральным его образом — Печориным; все подчинено задаче всестороннего и глубокого раскрытия характера этого героя. Белинский очень точно подметил своеобразие описания автором Печорина. Лермонтов, по выражению критика, изобразил "внутреннюю проблему человека", выступив глубоким психологом и художником-реалистом. Значит, Лермонтов впервые в русской литературе использовал психологический анализ как средство для раскрытия характера героя, его внутреннего мира.
Глубокое проникновение в психологию Печорина помогает лучше понять остроту социальных проблем, поставленных в романе. Это дало основание Белинскому назвать Лермонтова "решателем важных современных вопросов".

Обращает внимание необычная композиция романа. Он состоит из отдельных произведений, в которых нет ни единого сюжета, ни постоянных действующих лиц, ни одного рассказчика. Эти пять повестей объединены только образом главного героя — Григория Александровича Печорина. Они расположены так, что явно нарушается хронология жизни героя.
Автору важно было показать Печорина в различной обстановке в общении с самыми разными людьми, выбрать для описания наиболее важные, значительные эпизоды его жизни. В каждой повести автор помещает своего героя в новую среду, где он сталкивается с людьми иного общественного положения и психического склада: горцами, контрабандистами, офицерами, дворянским "водяным обществом". И каждый раз Печорин открывается читателю с новой стороны, обнаруживая новые грани характера.

В повести "Бэла" нас знакомит с Печориным человек, который служил с Григорием Александровичем в крепости и был невольным свидетелем истории похищения Бэлы. Пожилой офицер искренне привязан к Печорину, близко к сердцу принимает его поступки. Он обращает внимание на внешние странности характера "тоненького прапорщика" и не может понять, как человек, легко переносящий и дождь, и холод, ходивший один на один на кабана, может вздрагивать и бледнеть от случайного стука ставни.
В истории с Бэлой характер Печорина представляется необычным и загадочным. Старый офицер не может осмыслить мотивов его поведения, так как не в состоянии постичь глубины его переживаний.

В главе "Максим Максимыч", где мы видим его глазами автора-повествователя, он уже не выступает героем какой-то истории, произносит несколько ничего не значащих фраз, но мы имеем возможность пристально вглядеться в яркую, оригинальную внешность Печорина. Зоркий, проницательный взгляд автора отмечает противоречия его облика: сочетание светлых волос и черных усов и бровей, широких плеч и бледных худых пальцев.
Внимание повествователя приковывает его взгляд, странность которого проявляется в том, что глаза его не смеялись, когда он смеялся. "Это признак или злого нрава, или глубокой постоянной грусти", — замечает автор, приоткрывая сложность и противоречивость характера героя.

Понять эту неординарную натуру помогает дневник Печорина, который объединяет три последние повести романа. Герой пишет о себе искренне и бесстрашно, не боясь выставить наружу свои слабости и пороки. В предисловии к "Журналу Печорина" автор замечает, что история души человеческой едва ли не полезнее и не любопытнее истории целого народа.
В повести "Тамань", рассказывающей о случайном столкновении героя с "мирными контрабандистами", сложности и противоречия печоринской натуры как бы отодвигаются на задний план. Мы видим энергичного, смелого, решительного человека, который полон интереса к окружающим людям, жаждет действия, пытается разгадать тайну людей, с которыми случайно сталкивает его судьба. Но финал повести банален. Печоринское любопытство разрушило налаженную жизнь "честных контрабандистов", обрекая слепого мальчика и старуху на нищенское существование.
Сам Печорин с сожалением пишет в дневнике: "Как камень, брошенный в гладкий источник, я встревожил их спокойствие". В этих словах слышатся боль и печаль от сознания того, что все действия Печорина мелки и ничтожны, лишены высокой цели, не соответствуют богатым возможностям его натуры.

Незаурядность, самобытность личности Печорина ярче всего проявляется в повести "Княжна Мери". Достаточно прочитать его меткие, точные характеристики, данные представителям дворянского "водяного общества" Пятигорска, его оригинальные суждения, изумительные пейзажные зарисовки, чтобы понять, что он выделяется из окружающих его людей силой и независимостью характера, глубоким аналитическим умом, высокой культурой, эрудицией, развитым эстетическим чувством.
Речь Печорина полна афоризмов и парадоксов. Например, он пишет: "Ведь хуже смерти ничего не случится — а смерти не минуешь".
Но на что же растрачивает свое душевное богатство, свои необъятные силы Печорин? На любовные похождения, интриги, стычки с Грушницким и драгунскими капитанами.

Он всегда выходит победителем, как в истории с Грушницким и Мери. Но это не приносит ему ни радости, ни удовлетворения. Печорин чувствует и понимает несоответствие своих поступков высоким, благородным стремлениям. Это приводит героя к раздвоению личности. Он замыкается на собственных поступках и переживаниях. Нигде в его дневнике мы не встретим даже упоминания о своей родине, народе, политических проблемах современной действительности. Печорину интересен только свой собственный внутренний мир.

	Печорин в романе совершенно одинок, так как сам отталкивает тех, кто способен любить и понимать его. Но все-таки некоторые записи его дневника говорят о том, что ему нужен близкий человек, что он устал от одиночества. Роман Лермонтова приводит к выводу о том, что трагический разлад в душе героя вызван тем, что богатые силы его души не нашли достойного применения, что жизнь этой самобытной, неординарной натуры растрачена на пустяки и окончательно опустошена.

Таким образом, история души Печорина помогает глубже понять трагизм судьбы молодого поколения 30-х годов XIX века, заставляет задуматься о причинах этой "болезни века" и попытаться найти выход из нравственного тупика, в который завела Россию реакция.


title: Скачать презентацию или конспект Символика желтого цвета в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

extracted_text:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«Опыт исследования цветописи в романе Ф.М. Достоевского"Преступление и наказание"»

Работа выполнена:
Фадеевой Алисой Владиславовной, Чихачевым Андреем Андреевичем, обучающимися 10”В” класса
Научный руководитель: Вареева Л.Л., учитель русского языка и литературы
Структура работы

 Проблема исследования: какие цвета и почему используются в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», с чем связано преобладание того или иного цвета?
 Цель исследования: провести анализ цветописи в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» в связи с изменением внутреннего состояния героев на основе частотности употребления цвета.
 Методы исследования: Теоретические (анализ, синтез, дедукция (от частных к общим выводам); обобщение; классификация цветов;) Эмпирические (сравнение, аналогия, измерение); специфический – метод опроса.

Задачи:

 1) изучить символику цвета в психологии, рассмотреть положительные и негативные характеристики цвета
 2) соотнести цветовую гамму с героями произведения, их внутренним состоянием
 3) проанализировать частотность употребления цвета в произведении
 4) выявить восприятие цветовой гаммы романа учащимися 10-х классов и педагогами гимназии

Актуальность нашего исследования обуславливается следующими фактами: 1) внутренний мир героев глубже раскрывается и лучше понимается через призму символики цвета, что делает сложное произведение более понятным;2) изучение романа через призму цветописи может повысить интерес к творчеству Ф.М. Достоевского, поскольку читатель невольно сравнивает свой выбор того или иного цвета и соотносит данный выбор с собственным внутренним состоянием.
Новизна работы обусловлена тем, что мы опираемся не только на общепринятую символику цвета, которая рассматривается в литературоведческих источниках, но и даём свою интерпретацию: например, наряду с белым, выделяем бледные тона; описывая жёлтый цвет, останавливаемся на естественных и искусственных источниках света (солнце, луна, свеча) и их роли в романе, рассматриваем оттенки цветов (например, розовый цвет), анализируем результаты опроса с 10-классниками и педагогами, делаем собственные выводы о выборе респондентами того или иного цвета; делаем собственные выводы и о частотности использования цвета в произведении.
           Желтый цвет
Жёлтый цвет – основной цвет в романе
 Показывает болезни, бедность, смерть
 Создает впечатление всеобщей убогости
 Является двигателем сюжета, определяя роковую участь героев
 Вызывает подавленность, внутреннее угнетение, психическую неустойчивость
 Но также свет солнца, луны, свечи вселяет надежду
                 Красный цвет:

Черный цвет - власть зла

«чёрный змей ужаленного самолюбия всю ночь сосал его сердце»

«Чёрная неблагодарность», «думал их в чёрном теле попридер-жать».

Белый цвет - символ чистоты или оболочка обмана
Белый цвет - символ невинности,  печали и скорби
Бледные тона
Зеленый цвет
Зелёный цвет
 Зелёный цвет отличается от остальной цветовой гаммы произведения, выделяется своей свежестью, чистотой
 «… цвет возрождения души и мудрости»
 Символизирует защиту от внешнего мира
Голубой цвет
Серый цвет
Коричневый цвет

 Цветовой колорит романа соответствует его сюжетной схеме и идейному содержанию, помогает раскрыть идею произведения, характеры героев и их душевное состояние. Писатель воздействует на читателя через образ благодаря цвету.

2.2 Частотность использования цвета
в романе «Преступление и наказание»

Таким образом, проследив изменения цвета в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», соотнеся их с психологическим состоянием Раскольникова, установив частотность употребления цветов в романе, можно сделать вывод о связи «цветового» и психологического восприятия романа.
Глава 3 Роман «Преступление и наказание» глазами
            современного читателя

Результаты опроса  обучающихся 10-х классов

     Результаты опроса педагогов

Выводы:

 Цвета могут оказывать физическое (очень мимолетное) и психическое (при долгом взгляде на определенный предмет) воздействие.
 Выбор цвета в романе является важным средством выражения не столько мысли, сколько эмоций, и по палитре используемых цветов можно воссоздать внутреннее самоощущение писателя. Цвет, обозначенный даже косвенно, передает состояние души героя.
 Чаще всего встречается в романе жёлтый цвет, он, преобладая в описании героев и окружающих их предметов, создает глубокое впечатление всеобщей убогости и болезненности. Проведя исследование мы сделали вывод о связи «цветового» и психологического восприятия романа.
 Опрос, проведённый среди   десятиклассников и педагогов гимназии о том, какой цвет в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» наиболее яркий, показал, что и младшее, и старшее  поколения больше склоняются к серому цвету. Обучающиеся выделяли ещё жёлтый и красный; взрослые — чёрный.

Перспективу нашей работы мы видим в том, чтобы соотнести цветовую гамму, использованную в произведении Ф М. Достоевского, с символикой цвета в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Благодарим за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Болдинская осень А.С. Пушкина

extracted_text:
                                        Презентация выполнена:
                                        ученицей 6б класса
                                              Новиковой Светланой.
                 Консультант
                                                         учитель русского языка и литературы
                        высшей категории
                                              Круглова Инна Александровна.

"Болдинская осень в
жизни и творчестве
А.С. Пушкина"
                                  Содержание.
1. Пушкинские места в Болдине................. 1
2. Первая болдинская осень..........................2 - 3
3. Вторая болдинская осень .........................4 - 5
4. Третья болдинская осень..........................6 - 7

Пушкинские места в Болдине
          Среди бескрайней волнистой равнины раскинулось
старинное русское село Большое Болдино. Живописно
расположенное по возвышенному берегу речки Азанки, летом
оно тонет в зелени,  сквозь которую  обычно видны ветряки и
мелководная речка, но необычное чувство охватывает вас при
въезде в это село: здесь жил Пушкин, здесь создал он многие из
своих бессмертных произведений.
Наряду с Михайловским, Болдино навсегда останется для нашего народа одним из самых дорогих и памятных мест.

Первая болдинская осень

     Болдинская осень 1830 года - исключительный  по
напряжённости и плодотворности  труда период жизни нашего
великого поэта. Ни русская, ни мировая литература не знают
другого  примера, когда бы за такой  краткий  срок  было
создано художником столько гениальных  по глубине мысли и
поэтическому совершенству произведений. Ему было скучно в
болдинском уединении, но он попал в идеальные условия для
творчества.

                                                                             В глубине комнаты, на белой плоскости стены в хронологическом порядке
                                                                        перечислено всё созданное Пушкиным здесь осенью 1830 года.
                                                                         7 сентября - «Бесы»
                                                                         8 сентября - «Элегия»
                                                                         9 сентября - окончен «Гробовщик»
                                                                        13 сентября - окончена «Сказка о попе и работнике его Балде»
                                                                        14 сентября - окончен «Станционный смотритель» и т.д.
                                                                        14 сентября написал предисловие к «Повестям Белкина»
                                                                        20 сентября окончил повесть «Барышня крестьянка»
                                                                        25 сентября восьмую главу «Евгений Онегин»
                                                                        26 сентября «Ответ Анониму»
                                                                        ... сентябрь «Труд»
                                                                         1 - 13 октября «Царскосельская статуя»
                                                                         5 - 17 октября «Прощание»
                                                                        17 - 22 октября написана поэма «Домик в  Коломне»
                                                                        20 октября окончена «Метель»
                                                                        23 октября окончен «Скупой рыцарь»
                                                                        26 октября окончен «Моцарт и Сальери»
                                                                        1 - 13 октября «История села Горюхина»
                                                                        4 - 16 ... «Каменный гость»
                                                                        6 - 18 ... окончен «Пир во время чумы

Вторая болдинская осень
Во второй раз Пушкин посетил Болдино, возвращаясь осенью 1833 года  из
поездки по пугачевским местам Урала и Поволжья. В Болдино он приехал
1 октября и провел здесь более месяца. Тогда была завершена «История
Пугачева», написаны поэмы «Медный всадник» и «Анджело», «Сказка о
мёртвой царевне и о семи богатырях» и «Сказка о рыбаке и рыбке». Здесь
шла работа над «Песнями западных славян» и повестью «Пиковая дама».
Здесь же появились пушкинские переводы  баллад Мицкевича. Кроме этого,
было написано несколько стихотворений, среди которых - «Осень»(«Октябрь
уж наступил...»). Всё созданное Пушкиным во вторую болдинскую осень
свидетельствовало о страстной, вдохновенной напряженности его труда, о
неиссякаемом богатстве его творческих сил, о всё более широком и мощном
размахе его гениальной, мирообъемлющей мысли.
Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы
И отдаленные седой зимы угрозы.
                                              Стихотворение «Осень» поэт закончил признанием о том, как рождается в нем
                                              творческий порыв, когда Душа стесняется лирическим волненьем, Трепещет,
                                     и  звучит и ищет, как во сне, излиться, наконец, свободным проявленьем.
Болдинская осень 1833 года.
14 октября - окончена «Сказка о рыбаке и рыбке».
27 октября - поэма «Анджело».
28 октября - «Воевода», «Будрыс и его сыновья».
29 октября - Вступление к поэме «Медный всадник».
30 октября - Первая часть «Медного всадника».
31 октября - Вторая часть «Медного всадника».
2 ноября - Окончена «История Пугачёва».
4 ноября - Окончена «Сказка о мёртвой царевне».

Третья болдинская осень
В последний раз Пушкин побывал в Болдино в 1834 году. Этот год был одним
из наиболее драматичных в его жизни. После пожалования поэту
оскорбительного для его возраста камер-юнкерского придворного чина
Пушкин пытался уйти в отставку. Ему хотелось оставить Петербург и
поселиться в деревне. Переписка поэта этого времени свидетельствует о том,
что в его жизненных планах возникало и Болдино, куда он мог переехать
вместе с семьёй. Однако намерению поэта не суждено было осуществиться.

В 1835 году Пушкин отказался от управления отцовским имением. Но и в
последующие годы его продолжала волновать судьба родовой вотчины. Поэт сохранил особое отношение к этому уголку земли, где ему так полно довелось испытать высокое творческое  вдохновенье.
Царь и придворная клика стремились превратить великого
поэта в своего холопа, панегириста сановной знати, песнопевца
самодержавия. Они стремились заглушить голос обличителя
самодержавно-крепостнического строя - «эхо русского народа»,
пытались отнять у народа  его гениального певца.
Болдинская осень 1834 года.
20 сентября - «Сказка о золотом петушке».
 6  (18) октября - Пушкин записывает народный рассказ о Пугачёве.
Болдинская осень была самой удивительной в жизни поэта. Отпущенное на свободу вдохновение вылилось в необыкновенное разнообразие тем, замыслов, наполнило его стихи и прозу счастьем, которое стало истинным «чудом болдинской осени». И до сих пор живет там, маня к себе…
Вывод:


title: Скачать презентацию или конспект Сказка как жанр литературного творчества

extracted_text:
Литературные жанры
Сказка
 Рассказ
 Басня
 Повесть
 Миф
 Былина
 Поэма
 Роман
Сказка литературная —принадлежит конкретному
 автору.
Ска́зка
жанр литературного творчества.
Сказка фольклорная —жанр устного народного творчества.
Волшебная сказка имеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию, завязку, развитие cюжета, кульминацию
и развязку.
Жанровые разновидности сказки

Сказка о животных —
в качестве главных героев выступают животные, птицы, рыбы, а также предметы, растения
и явления природы.
 В сказках о животных человек либо 1)играет второстепенную роль (старик из сказки «Лиса крадёт рыбу из саней»), либо 2) занимает положение, равноценное животному (мужик из сказки «Старая хлеб-соль забывается»).
Социально-бытовая имеет одинаковую с волшебной сказкой композицию, но качественно отличающаяся от неё. Сказка данного жанра прочно связана с реальностью, здесь существует лишь один, земной мир и реалистично передаются особенности быта, а главный персонаж —обычный человек из народной среды, борющийся за справедливость с помощью смекалки, ловкости и хитрости.
Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера.
 В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи.
В басне высмеиваются пороки людей.  («Заяц и черепаха», «Ворона и лисица» и др.)
Баснописцы
 Эзоп
 Жан де Лафонтен
Крылов И. А.
 Михалков С.В.
 Толстой Л.  Н.
Расска́з — это небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.
Юмористические
 О природе
 О детях
 Детектив
 Фантастика
 Ужасы
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://images.yandex.ru/
Источники информации:


title: Скачать презентацию или конспект Детские годы А.С. Пушкина

extracted_text:
А. С. Пушкин
Детские годы поэта

Отец поэта – отставной военный, был старинного рода, но не богат и не слишком удачлив в службе и чинах. Он был, что называется, «светский человек» , острослов, страстный любитель поэзии, «нрава пылкого и до крайности раздражительного».

Мать Пушкина была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала. Она была красива. Характер имела самый неровный, с резкими сменами настроений.
Любимцем ее был младший сын Лев. В Александре  мать раздражало все: упрямство, неповоротливость, его непонятная сложность.

Арина Родионовна.
Няня поэта.

Именно она была той женщиной, которая дала Александру так недостававшие ему материнскую любовь и ласку.

Это она познакомила его с прекрасным миром поэтического народного вымысла.

«…Ты, детскую качая колыбель,
мой юный слух напевами пленила и меж пелен оставила свирель, которую сама заворожила.»

« Наперсница волшебной старины…» (1822)

Первые «впечатления бытия»
Таким видел свой город Пушкин, будучи мальчиком, таким любил и вспоминал юношей:
 «…краса Москвы стоглавой, родимой прелесть стороны».

связаны у Пушкина с Москвой, и прежде всего с Кремлем и Красной площадью. Московский быт, картины народной жизни питали живое воображение мальчика.
«Пушкин был родовой москвич. Нет сомнения, что первым зародышем дарования своего… обязан он был окружающей его атмосфере, благоприятно проникнутой тогдашней московской жизнью»(П. А. Вяземский)
Края Москвы, края родные,
Где на заре цветущих лет
Часы беспечности я тратил золотые,
Не зная горести и бед…
А. С. Пушкин «Воспоминания в царском селе»1814 г.

Воспитывали мальчика французские гувернантки и гувернеры, жившие в доме. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы были книги.Он рано начал пробовать свои силы: «… на восьмом году возраста он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы.»В девять писал басни, пьесы.Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в только что основанный Царско – сельский лицей.Лето 1811 года. Детство кончилось. Он ехал в лицей.

1.Название презентации

2.Первая фотография поэта

3.Отец Пушкина

4.Мать будущего гения

5.Няня Арина Родионовна

6.Первые впечатления бытия…

7. Пушкин – родовой москвич

8. Лето 1811 года
Содержание:


title: Скачать презентацию или конспект Юрий Казаков

extracted_text:
Юрий Казаков
Слово о писателе
Юрий Казаков – автор непревзойденной прозы: «Некрасивая…», «Голубое и зеленое», «Тихое утро», «Проклятый Север» - все эти вещи будут жить, пока жив русский язык, без них нет нашей литературы XX века.
Заурядная
биография
Юрий Павлович Казаков родился 8 августа 1927 года, в Москве, в рабочей семье. Родители – Павел Гаврилович и Устинья Андреевна – бывшие крестьяне, выходцы из Смоленской губернии. Жили в коммуналке, в доме на Арбате, где и сегодня расположен зоомагазин.
Отрочество Казакова пришлось на тяжелые военные годы – помогал взрослым тушить зажигалки на крышах, был контужен при взрыве бомбы и с тех пор заикался. Пятнадцати лет стал учиться музыке – сначала на виолончели, потом на контрабасе, увлекался джазом. Окончил Музыкальное училище им. Гнесиных и играл в разных оркестрах.
В 1953 году, выдержав конкурс 50 человек на место, поступил в Литературный институт, студентом которого в 1956 году впервые приехал на Север – в Архангельск. И с тех пор словно «заболел» Севером…

Север занял
особое место
в творчестве
 Казакова...
Север - во многих рассказах и очерках Казакова. Он писал, что здесь всерьез "начал быть". А еще говорил: "Как жалею я иногда, что родился в Москве..."
Архангельск, Белое море, острова — земля и море нашего Севера —и в самом деле были его истинной родиной, прикосновение к которой рождало в нём художника, очень зоркого и требовательного к себе, чувствующего малейшую фальшь и понимающего настоящую красоту, будь то красота человека или пейзажа.
Архангельск, Мурманск, Мезень, Кимжа, Пинега — весь русский Север Казаков объездил, обплавал, исходил пешком. Его сборник рассказов и очерков «Северный дневник» —нежное и суровое сочинение, тревожащее своей правдой жизни.
В сборнике «Северный дневник» Казаков писал о том, что ему «всегда хотелось пожить не на временных становищах, не на полярных зимовках и радиостанциях, а в деревнях – в местах исконных русских поселений, в местах, где жизнь идёт не на скорую руку, а постоянная, столетняя, где людей привязывает к дому семья, дети, хозяйство, рождение, привычный наследственный труд и кресты на могилах отцов и дедов».
Юрий Казаков впервые увидел наш край, когда у нас люди очень тяжело жили, нищеты хватало. Но писатель так сумел показать Север, что мы чувствуем его драгоценность.
И перелистав тот же "Северный дневник", мы будем лучше понимать, что от нас-то тоже многое зависит, что мы можем родину свою малую если не спасать, то ценить, беречь.

В 1958 году Юрий Казаков начал издаваться. В Архангельске вышли детская книжка «Тэдди» и сборник рассказов «Манька».
Рассказ “Тэдди” имеет подзаголовок: “История одного медведя”. Тэдди – большой бурый медведь, он старый цирковой артист, привыкший к клетке и работе на арене. И мир даётся в восприятии этого медведя, через его “сознание”. При перевозке он сбегает из клетки, оказывается на свободе, и происходит процесс постепенного возвращения медведя в природу, в свою естественную среду обитания. Это и есть сюжет рассказа.
Центральный персонаж рассказа “Арктур – гончий пёс”–пёс, слепой от рождения. Но он сохраняет великолепное чутьё к окружающему миру, и когда Арктура привозят в лес, то он, слепой, обнаруживает верность своему природному инстинкту.
Жизнь этой собаки входит в жизнь людей: доктора, его хозяина, героя-повествователя. И когда Арктур пропадает, то жизнь людей без него тускнеет.
Главная героиня рассказа «Поморка» - одинокая девяностолетняя старуха Марфа.
Впервые за советские годы главным достоинством героини названо то, что она “старинный порядок блюдёт”. И за то она и почитаема односельчанами: “Хорошая старуха-то, святая, одно слово – поморка!”
Образ поморки у Ю.Казакова окружён героическим ореолом. Это женщины, обречённые на вечное ожидание мужей и сыновей, всегда уходящих в студёное море и не всегда возвращающихся.

Казаков - видимо, в силу тонкой душевной организации - увидел таких героев, как 90-летняя Марфа. Что поражает в рассказе "Поморка", - Казаков, приехавший на Беломорье в 1956 году, моментально ощутил связь с прошлым, ощутил, откуда он родом. Он услышал, как молилась Марфа, и в нем заговорила генетическая память, он почувствовал, как молились и наши бабки и прабабки, почувствовал то, от чего давно оторвали его поколение. И молодой писатель уже не гнался за "звездными мальчиками", ему не нужны были "апельсины из Марокко". И эмиграция для него в принципе была невозможна.
Казаков задумал – ни много ни мало! – возродить “жанр русского рассказа”.
При этом сами рассказы, их “содержание” заметно менялись со временем. Неизменными были лишь темы, как-то сразу найденные писателем. Тема дороги, превращающейся у Казакова в высокое странничество. Русский Север, где он обнаружил чудом сохранившийся островок исторической России и куда ездил всю жизнь. Человеческое счастье, которое возможно только на миг и поэтому почти неуловимо. Искусство, пытающееся – довольно безуспешно – его все-таки запечатлеть, поймать. Любовь и смерть.
Всю жизнь его томили вопросы
Нравственный долг перед народом, любовь, осмысление самого себя, отношение к труду, живучесть грязных инстинктов.
В чем суть истинного счастья? Почему оно так  часто зыбко и неустойчиво?
Где кончается поэзия и начинается проза человеческих отношений? Есть ли прямой путь от сердца к сердцу? Как его найти?
Что таится там, где мы все однажды окажемся?

«Но, к сожалению, писатель по-прежнему остается непонятым и неоцененным. Нынешняя Россия как бы не слышит его. И услышит ли, поймет ли, оценит ли? Вспомнит ли народ, о котором так чисто и честно писал Казаков, юбилей одного из лучших и вернейших своих сынов?»
«Манька»


title: Скачать презентацию или конспект «Кусака» Л.Н. Андреев - нравственные проблемы

extracted_text:
Леонид Николаевич Андреев. Рассказ «Кусака». Нравственные проблемы в рассказе.

Цели урока: познакомить учащихся с рассказом Л. Андреева «Кусака», обсудить нравственные проблемы, поднятые на её страницах.
Задачи: познакомить учащихся с авторской позицией Л. Андреева, развивать навыки аналитического и выразительного чтения прозаического текста, монологической речи; развивать умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли; воспитывать чувство сострадания ко всему живому, милосердие.
   Да, меньшие братья нам преданно
                                            служат от века.Однако жестокого сколько ещё
                                                           вокруг?Мы часто твердим, что собака – друг
                                                         человека.Но вот человек. Он всегда ли собаке
                                                               друг?
                                                Эдуард Асадов
       В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни.
                                        Эмиль Кроткий
         Максим Горький считал Андреева «человеком редкой оригинальности, редкого таланта и достаточно мужественным в своих поисках истины».
		Леонид Николаевич Андреев родился
9 (21) августа 1871 года в городе Орле.
		«В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо всё живое имеет одну и ту же душу, всё живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни».
План
  1. Жизнь собаки до встречи с «добрыми людьми».
      2. Как Кусака получила своё имя.
     3. Дружба Кусаки с Лёлей и другими детьми.
      4. Отъезд дачников.
      5. Кусака снова одна.

   Да, меньшие братья нам преданно
                                            служат от века.Однако жестокого сколько ещё
                                                           вокруг?Мы часто твердим, что собака – друг
                                                         человека.Но вот человек. Он всегда ли собаке
                                                               друг?
                                                Эдуард Асадов
       В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни.
                                        Эмиль Кроткий

	Своим рассказом Леонид Андреев призывает нас обратить внимание на то, что люди жестоки, и не только по отношению к животным, но и друг к другу. Эта жестокость стала настолько привычной, что порой её не замечают не только окружающие, но и те, кто эту жестокость совершает.
	В рассказе «Кусака» Леонид Андреев показывает, какими люди быть не должны.

Домашнее задание:

письменно ответить на вопрос: «Какие мысли
 и чувства вызвал рассказ Л. Андреева?»

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Литературная викторина

extracted_text:
                                               Учитель начальных классов
                                                         МБОУ – СОШ №3 г. Армавира
                                                              Филева Снежана Владимировна
Литературная Викторина
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
Волшебные слова
В волшебной
стране
трудный путь
Удивительные
 превращения
Волшебное
средство
Литературная Викторина
Емеля.
Русская народная сказка «По щучьему велению».
«По щучьему велению, по моему хотению…»?
Кто говорил такие волшебные слова:
10
Иванушка-дурачок.
Русская народная сказка «Сивка-Бурка».
Сивка-Бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!?
Кто говорил такие волшебные слова:
20
Мойдодыр.
К. Чуковский «Мойдодыр».
Кара-барас!?
Кто говорил такие волшебные слова:
30
Калиф.
В. Гауф «Калиф-аист».
Мутабор!?
Кто говорил такие волшебные слова:
40
Буратино.
Л. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».
Крекс, фекс, пекс!?
Кто говорил такие волшебные слова:
50
В кого превращались или были заколдованы:
10
Во льва, мышь.
Ш. Перро «Кот в сапогах».
Великан-людоед из сказки Ш. Перро?
В кого превращались или были заколдованы:
20
В карлика.
В. Гауф «Карлик  Нос».
Красивый мальчик Якоб, герой сказки В. Гауфа?
В кого превращались или были заколдованы:
30
В старика.
Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
Петя Зубов, герой сказки Е. Шварца?
В кого превращались или были заколдованы:
40
В принца.
С. Аксаков «Аленький цветочек».
Чудище из сказки С. Аксакова.?
В кого превращались или были заколдованы:
50
В скворца Матеуша.
Я.  Бжехва «Академия пана Кляксы».
Принц из сказочной повести-сказки «Академия пана Кляксы»?
Что бы ты попросил у…
10
Зонтик и волшебную спринцовку.
Г.Х. Андерсен «Оле-Лукойе».
Оле-Лукойе?
Что бы ты попросил у…
20
Туфли и тросточку.
В. Гауф «Маленький мук».
Маленького Мука?
Что бы ты попросил у…
30
Конопляное семечко.
А. Погорельский «Чёрная курица или Подземные жители».
Алёши, героя сказочной повести А Погорельского?
Что бы ты попросил у…
40
Волшебные калоши.
Г.Х. Андерсен  «Калоши счастья».
Феи счастья из сказки Г.Х. Андерсена?
Что бы ты попросил у…
50
Волшебный горшок.
Братья Гримм «Горшок каши».
Девочки из сказки  братьев Гримм?
На чем или  на ком совершали необыкновенное путешествие:
10
На воздушном шаре.
Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
В зелёный город Незнайка и его друзья?
На чем или  на ком совершали необыкновенное путешествие:
20
На яхте «Беда».
А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
Вокруг света капитан Врунгель, Лом и Фукс?
На чем или  на ком совершали необыкновенное путешествие:
30
На листочке.
Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».
Из норы крота в тёплые края Дюймовочка?
На чем или  на ком совершали необыкновенное путешествие:
40
На стрекозе.
Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
Из кабинета профессора Енотова на ближайший пруд Карик и Валя?
На чем или  на ком совершали необыкновенное путешествие:
50
На тракторе.
Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот».
С железнодорожной станции в деревню Простоквашино дядя Фёдор и его друзья?
Кто из литературных героев:
10
Оля и Яло.
В. Губарев «Королевство кривых зеркал».
Побывал в Королевстве кривых зеркал?
Кто из литературных героев:
20
Алиса.
Л. Кэрролл «Приключения Алисы в Стране Чудес», «Алиса и Зазеркалье».
Путешествовал в Стране Чудес и Зазеркалье?
Кто из литературных героев:
30
Чиполлино и его друзья.
Д. Родари «Приключения Чиполлино».
Жил в стране, которой правил принц Лимон?
Кто из литературных героев:
40
Пеппи  Длинныйчулок.
А. Линдгрен «Пепи Длинныйчулок»

Вместе с отцом поплыл на «Попрыгунье» в Веселию.
Кто из литературных героев:
50
Петя.
А. Алексин «В Стране Вечных Каникул».
Отдыхал в Стране Вечных Каникул?

http://www.hereisfree.com/content1//pic/zip/201122421113324977801.jpg      идея кнопки «домик»
http://gatet.files.wordpress.com/2010/06/me.jpg      знак вопроса с человечком
http://www.design-web.com.ua/wp-content/uploads/2012/11/owl.jpg     мудрая сова
http://elenaranko.ucoz.ru/ шаблон игры


title: Скачать презентацию или конспект «Война и мир» - изображение войны

extracted_text:
МРОУ «Шарчинская СОШ»
Выполнила:
Торопкина Алёна
Шарчино, 2008 г.

Изображение войны
в романе Л. Н. Толстого
«Война и мир»
Но стали ж мы пятою твердойИ грудью приняли напор…                                   А.С.Пушкин
Цели и задачи:

Проанализировать, как Л. Н. Толстой в романе «Война и мир» изображает действия армии в Отечественной войны 1812 года.
 Показать значение  народных сил в освобождении России от французских войск.
Выявить роль образа Кутузова в романе Толстого.
План исследования

  Изображение Толстым в романе «Война и мир» действий армии. Бородинское сражение  как центральное событие Отечественной войны 1812 года. Батарея Раевского.
Пьер Безухов на Бородинском поле.
«Дубина народной войны…» Партизанская война в романе.                                                       1. Отряды Денисова и Долохова.                        2. Образ Тихона Щербатого.
Образ Кутузова в идейной направленности романа.
Отечественная Война 1812 года в романе «Война и мир» Л. Н. Толстого
    Основу романа «Война и мир» составляют исторические военные события, художественно претворенные писателем. В 3-ем и 4-ом томе Толстой  рисует события Отечественной войны 1812 года. Эта война для России была справедливой, национально- освободительной. На борьбу с захватчиками выступил весь народ, тесно сплотившийся вокруг своей армии.

Толстой рисует события Отечественной войны: переход французской армии через р. Неман, отступление русских в глубь страны, сдачу Смоленска, назначение Кутузова главнокомандующим, Бородинское сражение, совет в Филях, оставление Москвы, фланговый марш Кутузова, Тарутинское сражение, победоносное завершение войны.

Подлинная кульминация романа-эпопеи – Бородинское сражение, в нём раскрывается вполне характер всего народа – главного вершителя исторических судеб, по мнению Толстого. Подготовка к описанию Бородинского боя потребовала от писателя особенно много сил. Толстой 25-27 сентября 1867 года совершил поездку на Бородинское поле, взяв с собой Стёпу Берса, младшего брата Софьи Андреевны. На местности он сделал необходимые записи. Впоследствии С. А. Берс вспоминал: «Два дня Лев Николаевич ходил и ездил по той местности… Он делал свои заметки и рисовал план сражения…»
«Недаром помнит вся Россия про день Бородина!..»
Центральным событием Отечественной войны явилась Бородинская битва. Мужественное сопротивление русских войск, их несокрушимость удивляют самоуверенного Наполеона, не знавшего поражения в Европе.
Панорама  Бородинского сражения
«Ребята! не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой…»
Толстой при изображении самого сражения раскрывает бодрость духа, проявление стойкости, выносливости солдат и в солдатском юморе, и в чувстве товарищества, и в сознании общности дела. Солдаты и офицеры батареи Раевского выполняют свой долг, всё время заняты: подносят снаряды, заряжают орудия. В батарее Раевского «чувствовалось одинаковое и общее всем  оживление». Писатель далёк от идеализации солдат. Солдаты до конца тверды и спокойны.
Бой за батарею Раевского. Гравюра А. Адама.

      Значительную часть событий Бородинского боя Л. Н. Толстой показал в восприятии Пьера Безухова. Пьер, ничего не понимающий в военном деле, воспринимает войну с психологической точки зрения. Герой понял здесь, что историю творит самая могущественная сила в мире -  народ. Никакие усилия французов не смогли сломить воли русских стоять насмерть. Посещение Бородинского поля в момент знаменитого сражения стало важным этапом на пути исканий героя. Безухов одобрительно воспринимает слова неизвестного солдата: «Всем народом навалиться хотят, одно слово – Москва». «Солдатом быть, просто солдатом!»- такое желание овладело Пьером после Бородинского боя.
«Дубина народной войны…» Партизанская война
«Чувство мести, лежавшее в душе каждого человека и всего русского народа, породило партизанскую войну…» «Партизаны уничтожали великую армию по частям. Были партии мелкие, сборные, пешие и конные, были мужицкие и помещичьи, никому не известные. Был начальником партии дьячок, взявший в месяц несколько сот пленных. Была старостиха Василиса, побившая сотню французов». (Прототипом послужила Василиса Кожина – крестьянка Сычевского уезда Смоленской губернии).  «Дубина народной войны поднялась со всей своей грозной и величественной силой…» Л. Н. Толстой.

   Василиса Кожина

«Прежде чем партизанская война была официально принята нашим правительством, уже тысячи людей неприятельской армии – отсталые мародёры, фуражиры – были истреблены казаками и мужиками…»(Т. 4, гл.3; 12,13). Возникновение партизанской войны писатель относит к периоду вступления неприятеля в Смоленск. Толстой посвящает ряд ярких картин действиям партизан. Писатель создал замечательные образы командиров партизанских отрядов. Прототипом толстовского Долохова послужил  знаменитый командир отряда капитан Фигнер, совершивший многочисленные подвиги. А прототипом Денисова стал Денис Васильевич Давыдов. В изображении их смелых похождений нет ничего надуманного и преувеличенного. Целый ряд документов подтверждает достоверность толстовского повествования.

Д. В. Давыдов
А. С. Фигнер
Тихон Щербатый – «самый нужный человек в отряде»
В центре повествования о партизанской войне стоит образ Тихона Щербатого, в котором воплощаются лучшие национальные черты воюющего крестьянского народа. Ещё до прихода в отряд Денисова он вел самостоятельную борьбу с французами. Тихон стал «самым нужным человеком в отряде» Денисова. Толстой показывает в герое силу и ловкость, приспособленность к любым условиям жизни и смекалку, юмор и трудолюбие,  в тоже время автор подчеркивает в Тихоне стихийность и интуитивность. Партизанская война в понимании Щербатого – это возмездие за разорение и гибель. Тихон «пленных не брал», тем самым вступал в противоречие с тактическими планами Денисова, которому нужен был «язык». Однако даже сердящийся на него Денисов признает справедливость героя действовать именно так, как он хочет.
Образ Кутузова в идейной направленности романа
Михаил Илларионович Кутузов показан в романе как человек, воплотивший в себя дух народа. Кутузов – руководитель освободительной войны. «Кутузов всем русским существом своим знал и чувствовал то, что чувствовал каждый русский солдат», -  писал Толстой. Вместе с армией, с народом Кутузов защищает свободу и национальную независимость России.  Писатель рисует Кутузова простым и скромным. Изображая внешность полководца, Толстой, верный своей творческой манере, не выписывает весь портрет, а выделяет наиболее типичные детали. Автор отмечает тучность, грузность старческую слабость и даже «вытекший белый глаз на оплывшем лице». Но именно эти детали делают его облик обыкновенным, человечным.  Притягательная сила русского полководца не становится слабее.
	Кутузов внимателен к нуждам солдат, заботится о них как старший боевой товарищ.
	Известно, что Толстой отрицал роль личности в истории, поэтому писатель делает Кутузова выразителем своих собственных взглядов на военное   искусство. Вот почему его герой в деле победы признаёт один моральный фактор, «называемый духом войска». Эта теория Толстого ошибочна.
Напрасно думал чуждый властелин
С тобой, столетним русским великаном,
Померяться главою и – обманом
Тебя низвергнуть. Тщетно поражал
Тебя пришелец: ты вздрогнул – он упал.
М.Ю. Лермонтов
Выводы
Основным событием 3 и 4 тома романа «Война и мир» стала Отечественная война 1812года.
Толстой показал патриотическое воодушевление в войсках и среди мирного населения, размах и величие партизанской войны.
Кульминационным событием войны стала Бородинская битва, в которой писатель показал мужество, героизм участников.
Представителем народной войны стал полководец Кутузов. В романе он является воплощением народной мудрости, «простоты, добра и правды».


title: Скачать презентацию или конспект Книга - лучший друг и советчик

extracted_text:
КАК  ХОРОШО ЧИТАТЬ!
Зачем надо читать?
Какие есть  жанры книг?
Книга -  лучший друг и советчик
Сколько россиян читают?

Зачем надо читать?
В первую очередь -для увеличения собственной грамотности. Человек таким образом получает не только информацию, но и улучшает свою письменную грамотность т.к. при чтении мозг подсознательно впитывает как написания различных слов, так и порядок следования слов в предложении и знаки препинания
назад
Сколько россиян читают?
Вместе с тем динамика развития книжного рынка в России идет вразрез с заключениями социологов — рынок в нашей стране растет темпами около 10% в год. Эксперты соглашаются с социологами, указывая на то, что жители нашей страны действительно стали читать меньше, однако отмечают, что тратить на книги они стали больше.
Согласно данным Левада-центра, 37% россиян вообще не читают книги. Читают от случая к случаю 40%. Постоянно читают лишь 23%. Только 4% респондентов имеют свои библиотеки. При этом десять лет назад ситуация выглядела иначе. По данным за 1996 год, никогда или практически никогда не читали книги лишь 18% опрошенных.
Социологи отмечают, что изменились и предпочтения читающей аудитории. Если раньше жители России отдавали предпочтение толстым романам в твердом переплете, сегодня они склонны покупать покет-буки. Из тех, кто читает постоянно, 24% увлекаются женскими детективами, а 19% — женской прозой, 18% отдадут предпочтение новому жанру «российский боевик», 16% — историко-приключенческой классике, 14% будут читать современную историческую прозу, 11% — русскую советскую классику. В нехудожественной литературе лидируют книги о здоровье (25%), издания по кулинарии (20%), книги по специальности (20%).
назад

Книга -  лучший друг и советчик

Встреча с хорошей книгой для меня один из самых радостных, лучезарных праздников. «Книга — лучший друг человека». Эти слова мы повторяем часто, но они не меркнут от времени. Напротив, они всегда волнуют, всегда звучат по-новому и ласкают слух, как извечно ласкает слух звон студеного родника или мягкий шелест весенней первой листвы. Время не старит хорошую книгу. Оно придает ей небывалую красоту. Есть книги, которые живут тысячи лет. Они свежи, как юность, чисты, как детство.

Любите книгу — это друг, который никому и никогда не изменял, но всегда указывал дорогу к справедливой и достойной жизни.
назад

Анекдоты, афоризмыАнтичная, старинная литература, мифы, легендыБиографии, критика, отзывы, статьи, рецензииВоенная историяГеография, путешествия, животныеГороскопы, гадания, сонники, астрологияДеловая/бизнес литература, экономика, малый бизнесДетективыДетскиеДокументыДом, семья, советы, тосты, кулинарияДраматическиеЖанр неизвестенЖурнал, газетаЗаконодательные актыИсторияКлассикаКомпьютерная литератураКриминалЛирикаЛюбовные/женские романыМедицинаМузыка, песниНаука и техникаНаукиПаранормальное, мистика, эзотерика, магия

Какие есть  жанры книг?
назад

 фото


title: Скачать презентацию или конспект Валентин Распутин "Живи и помни" Виталий Богомолов "Душа плачет"

extracted_text:
Валентин Распутин
"Живи и помни"

Виталий Богомолов
"Душа плачет"
Валентин Григорьевич Распутин
(род. 1937)
Виталий Анатольевич Богомолов
(род. 1948)
«…Впечатляет именно катастрофический ход
событий, исчезновение прошлого, исчезновение
защитной силы Дома, семьи, утрата многими
внутреннего смысла жизни. Везде, в любой
строке растекается обжигающая душу тревога,
боль, жажда…» (В. Чалмаев – о творчестве В.Р.)
«…Жизнь наша коротка и бес-
ценна, а поиск духовного
смысла в ней – это главное.
…Спасёт нас, мир, красота,
которую мы сами станем со-
зидать, творить, защищать и
отстаивать… » (В. Богомолов)

Уникальное фото.
Виталий Богомолов и Валентин Распутин в поезде  «Иркутск-Москва». 14 апреля 2005 года.
КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОЛНУЮТ ПИСАТЕЛЕЙ?

ЦЕННОСТЬ

НРАВСТВЕННОСТЬ

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

Порассуждайте над этими понятиями…

 Тема Великой Отечественной войны содержит в себе множество отдельных
подтем и аспектов, но особое место уделено исследованию дезертирства,
трагической судьбы людей, стремившихся любой ценой спасти собственные
жизни в годы страшных испытаний…
(1974г.)
(2008г.)

В О Й Н А
В О Й Н А…
«ЖИВИ И ПОМНИ»

 «…Ни одна собака не
должна знать, что я
здесь. Скажешь кому –
убью. Убью – мне
терять нечего. Так и
запомни. Откуда хошь
достану. У меня теперь
рука на это твёрдая,
не сорвётся.»
А  В  ПРОИЗВЕДЕНИЯХ…
В чём сходство и отличие эпизодов?
«ДУША ПЛАЧЕТ»

«Скрыться на время…
Переждать… Нету сил,
Натальюшка, от тебя
На смерть уходить…
Чует у меня душа –
всё равно ведь убьют!
Как пить дать – убьют!
Оттуда уж не
воротиться…»
ЧТО ПРОИСХОДИТ?
АНДРЕЙ ГУСЬКОВ
 И
ПЁТР ДЕДОВ.
Дайте им характеристику

КАКИЕ ЧУВСТВА ВЫЗЫВАЮТ
ЭТИ ПЕРСОНАЖИ?

РАЗНЫЕ? ПОЧЕМУ?
Какая ОНА - героиня Распутина и героиня Богомолова?
Объясните свой выбор
…история Настёны и Натальи

Какое определение поставили бы вы рядом с фразой «история Настёны и Натальи»: «грустная», «трагическая», «счастливая»?
Определения были бы одинаковые или разные? Почему?

Отношение авторов к женским образам
(Писатели не дают прямых оценок героиням)

Через что выражается авторская позиция?
«…Сидя в тёмном и сыром подполье,
он (Пётр)вслушивался в их громкие
разговоры про корову, про кур, кошку,
про дом – куда теперь всё это
девать; про то, что такая молодая
Наталья умерла в расцвете, да
ещё весной, когда всё только
начинает оживать…»
«…Предали Настёну земле среди своих,
Только чуть с краешку…
После похорон собрались бабы у Надьки:
Жалко было Настёну…»
ЧТО ОБЩЕГО В ДАННЫХ ОТРЫВКАХ?
Как вы думаете, какие ещё образы
необходимо проанализировать
для более глубокого осмысления повестей?
Какую роль в судьбах главных героев играют

 Иннокентий Иванович («Живи и помни»)
и
Андрей Андреевич («Душа плачет»)?
ДЛЯ ЧЕГО АВТОРЫ ВВОДЯТ В ПОВЕСТВОВАНИЕ ТАКИХ ГЕРОЕВ?
РЕКА
ЛУНА
ДОМ
ВОЛК,
ЗВЕРЬ
ЛЕС
Образы-знаки
Какое значение они имеют ?
МОГИЛА,
КЛАДБИЩЕ
Какую роль в произведениях играет мотив православной веры?О чём говорят реплики героев?
«Человек должен быть с грехом, иначе
он не человек. Но с таким ли?..
Господи, научи, что делать!..»
«Не лучше ли Андрею всё же
выйти и повиниться? Веруют же:
об одном кающемся больше
радости в небе, чем о десяти
праведных… »
«Даруй, Господи, нам…
такого вот глубокого покаяния,
очищения души… перед
кончиной нашей!..»
ПОЧЕМУ ЖЕ В СУДЬБАХ ПРОИЗОШЛА ТРАГЕДИЯ?
Как вы понимаете смысл названия повестей?

В чём авторы видят долг
гражданский?

В чём состоит долг
человеческий?

Верность Родине
Патриотизм
Верность супружескому долгу
Совестливость
Ответственность за свои поступки
Отсутствие эгоизма

«ЖИВИ И ПОМНИ»  и  «ДУША ПЛАЧЕТ»
В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество,
Верность,
Братство,
А есть ещё Совесть,
Честь…
А если бы все понимали,
Что это не просто слова,
Каких бы мы бед избежали…
                             (А. Яшин)
ОБЪЯСНИТЕ ЗНАЧЕНИЕ «ДРАГОЦЕННЫХ СЛОВ»
ПРОДОЛЖИТЕ ФРАЗЫ:

Живи и помни о том, что…

Живи и помни о тех, кто…

Душа плачет, если…

Душа плачет, когда…
Проверь себя:

Худ. простр.
и
время
Композиция
Система
образов

Основная
тема
В чём общность
и
различие повестей?

ПОВЕСТИ«ЖИВИ И ПОМНИ» и «ДУША ПЛАЧЕТ»