title: Скачать презентацию или конспект Чиновники города N в Николаевскую эпоху

extracted_text:
« В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за один раз посмеяться над всем.»                                                    Н.В.Гоголь
В начале 19 века в России проживало 43,7 млн. человек. Наиболее плотно были заселены центральные губернии. К югу, северу и востоку от центра плотность населения резко падала.В начале 19 века в России господствовал сословный строй. Самым богатым, образованным и привилегированным сословием было дворянство. Ряд сословных привилегий имело купечество.К числу привилегированных сословий относилось и духовенство, освобожденное от рекрутчины и телесных наказаний.В мещанстве состояло непривилегированное население городов – ремесленники, мелкие торговцы, наемные рабочие.Самым многочисленным и угнетенным сословием было крестьянство. Примерно половина его находилось в крепостной зависимости от помещиков.
Пути сообщения были слабым местом в экономике России. В первой половине 19 века основной поток грузов внутри страны двигался по рекам. В начале 19 века в России было 686 городов и посадов (маленьких городков). Из них 41 в Сибири. В городах проживало 2.7 млн. человек (примерно 6.5 % всех российских жителей). В Москве насчитывалось 270 тыс.человек.Многие малые города имели аграрный характер. Их жители пахали землю, держали скот, возделывали огороды. В среднерусских городах было развито садоводство.Городское хозяйство, особенно в провинции, было слабо развито. Немощные дороги по обочинам зарастали травой, на проезжей части разливались лужи, в которых плескались утки и гуси. В непогоду улицы становились непроезжаемыми.

По своему политическому устройству Россия была самодержавной монархией. Во главе устройства стоял император (или царь, как называли его по традиции). В его руках находилась законодательная и распорядительная власть. Император управлял страной при помощи огромной армии чиновников. По закону они были исполнителями воли царя. На самом же деле чиновничество играло более важную роль. Оно же приводило их в жизнь. Чиновничество было полновластным хозяином в центральных органах управления и в местных (губернских и уездных). Государственный строй России по сути был самодержавно – бюрократическим. Слово «бюрократия» так и переводится: власть канцелярий. От произвола бюрократии, от ее мздоимства страдали все слои населения.
«Чиновник – государственный служащий, имеющий чин, служебное звание».
                     Словарь С.И. Ожегова.
Городничий – хозяин города
В  словаре Вл. Даля сказано: «Городничий… стар. городчик,  городовой прикащик; полицмейстер уездного или заштатного города, начальник полиции… Городничать, городничествовать, занимать должность городничего, править городом» (Даль, 1, 381)
В уездных городах всевластие городничего было еще более ощутимо, так как в его руках сосредоточивалась и вся деятельность полиции уезда.
Гоголь наглядно показал, что все сферы деятельности административных учреждений города находились в личном ведении городничего.
«Лихие» городничие встречались в гоголевские времена на каждом шагу. Все им сходило с рук потому, что все они, как и герои  «Ревизора», умели «благочинием и бдительностью заслужить внимание начальства» (4, 45)
Однако городничие, которых  мы знаем по мемуарам, попадали в дневники и записи современников лишь в результате каких-либо примечательных особенностей: своей свирепости, лютости, ловкому казнокрадству; исключительной бесцеремонности и т.п. Они воспринимались как единичные явления. Обобщенный образ городничего мог быть дан только большим художником.
Суд
Судебные должности были выборные. Губернские собрания избирали уездных исправников и уездных судей, а также и заседателей от дворян в различные полицейские и судебные учреждения. «… уездные суды составлялись… из членов по выбору дворянства: уездный судья и два заседателя…».
Для того чтобы отчетливее представить круг деятельности уездного судьи, укажем, что «уездный суд являлся первой судебной инстанцией для решения сравнительно мелких уголовных и гражданских дел; он окончательно разрешал иск на сумму ниже 30 рублей, а также некоторые уголовные  дела (о бродягах и беглых)».
Отношение свое к суду и правосудию народ выразил в пословицах:
 «Судиться – не богу молиться: поклоном не отделаешься».
 «В суд пойдешь – правды не найдешь».
 « В суд ногой - в карман рукой».
 « Где суд, там и неправда».
«В земле – черви, в воде черти, в лесу сучки, в суде крючки – куда уйти?»
 «Порешил суд, и будешь худ».
«Суд прямой – да судья кривой» и др.

Почта
У  В.Даля слово «почта» определяется как «учреждение срочного сообщения, гоньбы, для пересылки писем, вещей, а ино и для езды путников». Почта это и «место приема писем и посылок, почтамт и почтовые конторы; место содержания лошадей, для едущих по почте, на переменных» (В.Даль,3, 372). В «Ревизоре» о почте говорится в обоих указанных Далем смыслах.
Помимо этого, у почтмейстера Шпекина были и другие обязанности. Он давал проезжающим по почте лошадей. Почтовая тройка, которую он дал Хлестакову, умчала этого «ревизора» так, что и воротить нельзя (4, 93).
  В письмах и дневниках современников Гоголя мы встречаем много жалоб на плохую работу почты, которая находилась в прямой зависимости от погоды, плохого состояния дорог и нерадивости почтовых чиновников.
«Почтовые дилижансы», о которых писал Пушкин, гремящие колокольчики, борзые тройки, стремительно преодолевающие пространство, - все это неотделимо от времени Гоголя. «И опять по обоим сторонам столбового пути пошли вновь писать версты, станционные смотрители, колодцы, обозы, серые деревни…»
Для простых смертных дороги были исключительно трудными, а путешествия нестерпимыми.

«Шпекины» на всем протяжении пути уделяли внимание только тем, кто был наделен государственными полномочиями. Даже мнимый ревизор Хлестаков использовал эту возможность, пока его не раскрыли: «Ямщикам скажи, что я буду давать по целковому; чтобы так, как фельдъегеря катили! и песни бы пели!..»
А в губернских и уездных городах с приездом ревизора поднималась известная нам катавасия. Дрожали и теряли голову городничий и его чиновники: «Ну и что, как проспится, да в Петербург махнет донесение».
Просвещение.
В эпоху николаевской реакции, после поражения декабристов, проводились одно за другим мероприятия, направленные против всякого проявление свободной мысли. 3 июля 1826 года создано 3 Отделение собственной его императорского величества канцелярии, во главе которого был поставлен шеф жандармов Бенкендорф, для пресечения в обществе «вредных идей».
Принимались также соответствующие меры в области вероисповедания, народного просвещения и по усилению цензуры.
Одновременно правительство принимало меры против «раскола и отдельных смут».
В процессе своего развития николаевская правительственная система создавала множество покорных и преданных чиновников-исполнителей, проводников ее идейно-политических принципов.
Земляника так же , как и гоголевский  городничий, отлично понимал, что от него требуется. Придвинувши стул к Хлестакову, он нашептывал ему о каждом чиновнике городка. Но то, что он сообщал о Луке Лукиче Хлопове, Земляника предложил изложить на бумаге, зафиксировать письменно: он понимал, что это сообщение – важнейшее.

В «Ревизоре» Гоголь блистательно показал, как бдительные представители власти не упускали из виду буквально ни одного движения учителя на кафедре. Всякий невежественный городничий высказывал свое мнение об учителе, и был недоволен тем, что он «объясняет с таким жаром, что не помнит себя».
Николай 1 стремился превратить каждого интеллигентного человека в покорного чиновника.
Зная условия цензуры, Гоголь изобразил не широко образованного и просвещенного человека, а смотрителя училищ Луку Лукича Хлопова, который в процессе деятельности «просветителя юношества» совершенно лишился дара слова.

Богоугодные заведения
Гоголевский Земляника отлично усвоил, что в лечении люди не могут быть равны. В первом издании «Ревизора» Гоголь вложил в уста его знаменательные слова: «Да и в самом деле зачем убыточиться и выписывать дорогие лекарства для какого-нибудь инвалида?»
Медицинское обслуживание гражданского населения, особенно в провинции, было неудовлетворительным. Положение больных из бедноты было из рук вон плохо, даже в Петербурге. В Обуховской  больнице, например, на 625 коек  было всего 3 врача. В 20-е годы 19 века смертность в этой больнице достигла 20%. В воспитательных домах для убогих и престарелых положение было крайне плачевным. Часто больные не могли рассказать врачам о своих страданиях, так как доктора-иностранцы не знали русского языка. Особенно тягостное положение с «богоугодными заведениями» было в провинции.
На протяжении всей первой половины 19 века в Петербурге наблюдался отрицательный баланс населения, но особенно увеличивалась смертность в 1829-1837 годах во время эпидемий, когда одна лишь холера унесла 243 тысячи жизней.
Николай Павлович Романов родился 25 июня 1796 года в Гатчине, умер 18 февраля 1855 года в Зимнем дворце в Санкт-Петербурге. Его тело было забальзамировано и захоронено в императорской усыпальнице Петропавловского собора. Современники царя, характеризуя сущность его власти, говорили о нем: «Самодержец и самовластец в семье, в политике, в военном деле, в искусстве, в России и в Европе». А Лев Николаевич Толстой за создание военно-полицейской системы управления и крутой нрав прозвал его Николаем Палкиным.
В мире официальном и управительном Николай Павлович занимал немало должностей: Император и Самодержец Всероссийский (с 14 декабря 1825 по 18 февраля 1855) , Король польский (с 1829 г.), Царь польский (с 1832 г.), и вдобавок был Протектором Дунайских княжеств Валахии и Молдавии (с 1829 г.). Николай Павлович был одним из ярчайших государственных деятелей России и Европы второй четверти 19 века – наряду с австрийским канцлером Клеменсом-Венцелем-Лотарем Меттернихом-Винибургом (1773-1865) и  английским премьером Генри Джоном Темплом Пальмерстоном (1784-1865).
Государь вошел в историю как ведущий руководитель Священного союза (прообраза современного Европейского союза) и объединял европейских монархов для сохранения status quo и для борьбы против революционных движений. Российская империя в то время являла собой самое могущественное  государство; она, по мнению либералов, была жандармом Европы.

Царь подавил несколько восстаний и революций: выступление декабристов в 1825 г., национально-освободительное движение в Царстве Польском (1830-1831 гг.), вооруженный мятеж египетского паши в Турции (1833г.),  разгромил революционные войска в Венгрии (1849 г.) и планировал послать армию во Францию и Бельгию соответственно в 1830 и в 1848гг.
Вместе с тем Николай 1 поддержал национально-освободительное движение на Балканах и настоял на предоставлении  автономии Сербии, Молдавии и Валахии в 1829г., на независимости Греции в 1830 г. Хотелось бы подчеркнуть, что российскому царю удалось установить контроль над черноморскими проливами в 1833-1841гг.  и  основать временный союз России, Пруссии и Австрии (1833 г.).
Многогранная  и противоречивая деятельность российского императора  протекала  в эпоху бурных перемен во всех сферах и имела невероятные последствия. Его вклад в историю России будет еще не раз переосмысливаться заново.
Известно, что он был непреклонным сторонником самодержавия, поклонником строгой военной дисциплины, адептом постепенных изменений, осуществляемых властью при полной покорности российского общества и беспрекословном выполнении своих обязанностей. Таковы краткий алгоритм и программа действий Николая 1.
Гоголь показал николаевскую бюрократию живущей одним помышлением о чинах, о должностях. Режим бюрократического государства довлеет над каждым из гоголевских героев, на какой бы чиновничьей ступени он не находился. И какие бы «добрые движения» ни были доступны сердцу бюрократа, «чин, по-словам Гоголя, весьма часто мешал им обнаруживаться».
Чиновники в «Ревизоре», как и во всей России, мечтают оказаться генералами и одеть через плечо голубую орденскую ленту. Так  же, как и петербургские, они исполняют обязанность по своей должности, так же, как и они, подчиняются неукоснительным законам субординации и служебной иерархии.
Иерархию чиновных лиц в России определяла «Табель о рангах» 1722г. Петра 1. Со времен Екатерины 2 государственная служба стала из повинности привилегией, которая  выражалась разнообразно; помимо того, чиновники за службу получали вознаграждение. Эта привилегия распространялась прежде всего на дворянство и являлась его сословным преимуществом. Впоследствии государственная служба стала доступна и сословиям купечества, духовенства.
Как правило, в гражданскую службу шли лица, почему-либо негодные к военной. Для вступления в должность требовалось только сдать экзамен в объеме курса уездного училища - уметь читать и писать, знать основные правила арифметики  и некоторые другие в небольшом объеме знания.
Низкий образовательный уровень чиновничества сказывался на его культурном уровне, что отлично показал  Гоголь в своей комедии.
О служебной иерархии его герои могут забыть, только сойдя с ума.  Городишко Сквозник-Дмухановского – микроскопическая клетка всего социального организма николаевской империи. Секрет писателя заключался в умении воплотить в этой ячейке основные особенности жизни самодержавной России.

Гоголь указал на два условия, без которых никакие благие преобразования в России невозможны:
«Прежде всего нужно любить Россию. А что значит любить Россию? Тому , кто пожелает  истинно, честно служить России, нужно иметь много любви к человеку  вообще и сделаться истинным христианином, во всем смысле этого слова.»


title: Скачать презентацию или конспект В.А. Каверин

extracted_text:
Вениамин Александрович Каверин (1902–1989)
В. Каверин. Родился в Пскове в семье военного музыканта, капельмейстера полка.
 В 1912–1918 учился в Псковской гимназии.

В.Каверину 12 лет.
Вениамин Александрович Каверин (1902–1989)
В 1919 г. приехал в Москву, окончил среднюю школу и поступил на историко-филологический факультет Московского университета , продолжил образование на философском факультете Петроградского университета, одновременно обучаясь на арабском отделении Института Восточных языков.
В начале творческого пути увлекался сочинением стихов.
 Работал в библиотеке московского военного округа, в художественном подотделе Московского совета.
 В 1929 году защитил диссертацию «Барон Брамбеус. История Осипа Сенковского».

Вениамин Александрович Каверин (1902–1989)

Первый рассказ «Хроника города Лейпцига за 18… год» опубликовал в 1922 г.  В начале 20-х годов входил в литературную группу «Серапионовы братья».
Ранние рассказы писал на фантастические сюжеты.
Обращение к реальной жизни отразилось в романе «Девять десятых судьбы» (1926) и др.
Роман «Исполнение желаний» (1936) и роман-трилогия «Открытая книга» (1956) посвящены изображению творческого труда, научным исканиям советской интеллигенции.
 Наибольшую известность приобрел роман «Два капитана», который,  как и роман «Открытая книга», был экранизирован.

История литературного псевдонима
Настоящее имя В.А. Каверина – Вениамин Александрович Зильбер.

 Псевдоним «Каверин» взят в честь гусара, приятеля молодого Пушкина (выведенного им под собственной фамилией в «Евгении Онегине».
Роман «Два капитана», 1936-1944
Это самое известное произведение Каверина.
 Роман отмечен динамичностью сюжета, максималистски-четким противопоставлением характеров, неподдельным романтическим пафосом, ничего общего не имеющим с советской идеологической риторикой.

Роман «Два капитана», 1936-1944
Знаменитая формула «Бороться и искать, найти и не сдаваться» восходит к стиху А.Теннисона, ставшему девизом английского исследователя Антарктиды Р.Скотта.

Роман «Два капитана», 1936-1944
В романе Вениамина Каверина  перед нами проходят истории двух главных героев – Сани Григорьева и капитана Татаринова.
 Вся жизнь Саньки связана с подвигом отважного капитана, с детства равняется он на отважного исследователя Севера и, став взрослым, находит экспедицию«Св.Марии», выполняя свой долг перед памятью Ивана Львовича Татаринова, которого все персонажи романа считают героем, потому что он был бесстрашным человеком, боролся со смертью и несмотря ни на что добился своей цели.

В музее романа
 «Два Капитана»
Прототип капитана Татаринова
Каверин не просто придумал героя своего произведения капитанаТатаринова.
 Он воспользовался историей отважных завоевателей КрайнегоСевера.
 Одним из них был Седов.
Другим – Брусилов. Дрейф «Святой Марии» В.Каверина совершенно точно повторяет дрейф Брусиловской «Святой Анны». А дневник штурмана Климова полностью основан на дневнике штурмана «Святой Анны» Альбанова – одного из двух оставшихся в живых участников этой трагической экспедиции.
Г.Я.Седов
Г.Л.Брусилов
Прототип капитана Татаринова
Также В. Каверин говорил, что прототипом капитана Татаринова стал  полярный исследователь Владимир Александрович Русанов. Он родился в Орле, там есть его музей.

 С 1907 г. Русанов исследовал Новую Землю. После его экспедиций Новая Земля полностью перешла под юрисдикцию Росссии, Северный морской путь стал реальностью.

 В 1912 г. Русанов отправляется в экспедицию на Шпицберген. На «Геркулесе» - 14 человек команды и невеста Владимира Александровича, французская подданная Жюльетта Жан. Из этого путешествия ученый уже не вернулся. Спустя годы в Карском море находили следы корабля и членов его экипажа, но никаких следов Русанова и его невесты не обнаружено до сих пор.

В.А.Русанов
Памятник литературным героям
В центре Пскова, на Романовой горке,  в 1995 году был поставлен памятник литературным героям романа В.А.Каверина "Два капитана".
Старшему капитану, Татаринову, придано явное сходство со знаменитым полярным исследователем О.Шмидтом.
Будто из глыбы льда выдвигается могучее лицо интеллектуала и подвижника, обрамленное могучей бородой.
Второй капитан - Саня Григорьев - типичный псковский паренек, только возмужавший, с открытым сердцем и горячим желанием идти до победного конца к осуществлению поставленной цели. На нем унты и шлем летчика времен Великой Отечественной войны.
Из истории исчезнувших экспедиций
Старший лейтенант Георгий Яковлевич Седов, опытный моряк, возглавил первую русскую экспедицию к Северному полюсу. Созданная на народные деньги, она отплыла из Архангельска на судне «Святой Фока» и направилась к Земле Франца-Иосифа. Отсюда Седов предполагал на нартах добираться к полюсу.
Из истории исчезнувших экспедиций
Лейтенант Георгий Львович Брусилов, снарядивший экспедицию в основном на собственные средства, намеревался пройти на шхуне «Святая Анна» Северным морским путем до Берингова пролива, решая по ходу движения научные и промысловые задачи. В сентябре он прошел Югорский Шар, и больше от него сообщений не поступало.
Из истории исчезнувших экспедиций
Руководитель третьей экспедиции — геолог Владимир Александрович Русанов на небольшой моторной шхуне «Геркулес» вышел на Шпицберген, где должен был исследовать угольные залежи, а затем идти к востоку для продолжения океанографических и геологических исследований. О нем также ничего не известно.
Из истории исчезнувших экспедиций
Уступая требованиям встревоженной общественности, русское правительство в январе 1914 года решает направить на поиски две хорошо снаряженные спасательные экспедиции. Выполнение этой задачи поручается Главному гидрографическому управлению морского министерства России.
Из истории исчезнувших экспедиций
Летом 1914 года Гидрографическая экспедиция под руководством капитана 2-го ранга Бориса Вилькицкого, поддерживая связь с министерством через сеть русских дальневосточных радиостанций, отправилась в далекое плавание, чтобы впервые в истории пройти по Северному морскому пути с востока на запад. С выходом экспедиции на просторы Северного Ледовитого океана радиосвязь с кораблями прервалась, и установить ее больше не удалось. Таким образом, к концу 1914 года ни от «Эклипса», ни от «Таймыра» с «Вайгачом» не было никаких сообщений...

Из истории исчезнувших экспедиций
Долгожданная радиограмма от «Эклипса» пришла в Петроград после Нового года — 7(20) января 1915 г. «Эклипс» передал свои координаты и сообщил, что экспедиция Вилькицкого находится в тяжелом состоянии: корабли имеют повреждения корпуса, кончается уголь, появились больные, а с началом весны есть опасность быть раздавленными льдами.
Из истории исчезнувших экспедиций
Некоторое время поиски экспедиции Брусилова в этом районе продолжались, но были безуспешны. В конце августа Коган дает в Главное гидрографическое управление радиограмму, что впереди — сплошной лед, дальнейшие поиски он считает невозможными. Это была шестнадцатая радиограмма. В сентябре 1915 года «Герта» прибыла в Архангельск и стала на бочку неподалеку от «Эклипса», незадолго до этого закончившего свою спасательную эпопею. Поиски пропавших экспедиций Брусилова и Русанова прекратились на долгие годы.


title: Скачать презентацию или конспект «Дама с собачкой»  А.П. Чехов

extracted_text:
Тема любви в рассказеА. П. Чехова «Дама с собачкой»
Фадеева Т.В.
МОУ гимназия № 3
г. Хабаровска
Анализ первой части рассказа
Что мы узнаем о героях в начале рассказа?
Как относился Гуров к женщинам? Как характеризует его мнение о женщинах: "Низшая раса!"?
Почему, когда «дама села за соседний стол», Гурову вспомнились «рассказы о легких победах, о поездках в горы»? Кого и как эта ситуация характеризует?
27.09.2016
2
Что можно сказать о Гурове, его жизни на основе следующей информации:
    «… по образованию филолог, но служит в банке; готовился когда-то петь в частной опере, но бросил, имеет в Москве два дома»
Какое мнение составил Гуров о незнакомке после первого знакомства? Испытал ли он смятение сердца?

27.09.2016
3
Вторая глава. Роль детали.
        В день, когда «роман» Гурова и Анны Сергеевны достиг кульминации, «было душно», «на улицах носилась пыль, срывало шляпы», «весь день хотелось пить».
   Как связано описание обстановки действия с душевным состоянием героев?
27.09.2016
4
Объясните смысл следующей фразы. Кого она характеризует?
    «Анна Сергеевна, эта «дама с собачкой», к тому, что произошло, отнеслась как-то особенно, очень серьезно, точно к своему падению, - так казалось, и это было странно и некстати».
Обратите внимание
    на деталь:
    Гуров ест арбуз

27.09.2016
5
Третья глава - кульминация
    Чехов «удивляет» читателя, потому что не заканчивает повествование «курортным романом», развязкой которого был бы отъезд героини.

Почему Гуров не мог забыть это знакомство? Как оно изменило Гурова? Что он увидел в окружающем мире?
27.09.2016
6
Почему Гуров поехал в город С., где жила Анна Сергеевна? "И только теперь, когда у него голова стала седой, он полюбил как следует, по-настоящему первый раз в жизни". Счастье ли это?

27.09.2016
7
Роль детали
Найдите  повторяющийся эпитет в описании города С. Каково его значение для характеристики окружающей героев жизни?
Четвертая глава. Что изменилось для героев?

Они живут тайно и явно. Где истинная жизнь?
Как вы понимаете концовку рассказа? Оптимистична или безнадежна она?
27.09.2016
8
Литературовед З.С. Паперный: «Пробуждение
человеческого в человеке у Чехова начинается с любви»
    Герои оказались способны на настоящую любовь, которая помогла им увидеть мир, окружающий их: "Неистовая игра в карты, обжорство, пьянство, постоянные разговоры все об одном. Ненужные дела и разговоры все об одном охватывают на свою долю лучшую часть времени, лучшие силы, и в конце концов остается какая-то куцая, бескрылая жизнь, какая-то чепуха, и уйти и бежать нельзя, точно сидишь в сумасшедшем доме или в арестантских ротах". По Чехову, можно уважать людей за способность любить.

27.09.2016
9


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Датского королевства

extracted_text:
http://goldina-myclas.ucoz.ru/index/tvorcheskaja_masterskaja_quot_tekhnologicheskij_priem_quot_pazly_quot/0-134
Узнай
литературного
героя
Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.

Деревянный озорникИз сказки в нашу жизнь проник.Любимец взрослых и детей,Смельчак и выдумщик затей

Умён, изворотлив усатый дружок -Хозяина сделал богатым.Но жить он не может без красных сапог.

Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.

Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал счастливым его
И богатым.

Молодцы!
https://cloud.mail.ru/public/0ad61180637c/sg002_1200_rectangle.ppt
http://novaya-shkola.su/users/449/photo1524.html
Источники
http://www.youtube.com/watch?v=u5VPC5H1TWc&index=2&list=PL9_O3VPC1A87HHrD2B2UZ8ooAxya8oMVw
http://www.prozagadki.ru/190-zagadki-pro-buratino.html
http://www.proshkolu.ru/user/mart4910natali/blog/32545/
http://antalpiti.ru/razvitie-rechi/antalpiti.ru/chitaem-malysham/stihi-o-mame-i-babushke/
http://relax.dviger.com/gallery/work/c_18778.html
http://sledu.ru/docs/101000/index-30356.html
http://bvestnik.my1.ru/news/konek_gorbunok_bikinskij/2013-01-18-184


title: Скачать презентацию или конспект Россия в поэзии XIXвека

extracted_text:
Россия в поэзии XIXвека.
Выполнила: Бузынина     Екатерина ученица 9 «А» класса.
                 План.                      I. Введение.                                                                                1. Россия и поэзия XIXвека.                          II. «Я лиру посвятил народу своему…»                1. Тема Родины в поэзии А.С.Пушкина.         2. «Любовь к Отечеству» в лирике М.Ю.Лермонтова.                                             3. «Родная сторона» в творчестве Н.А.Некрасова.                                            III. Заключение.                                            1. «Россия, Русь, храни  себя ,храни…» (раздумья о Земле русской).

                  Это – моя родина, моя родная земля, моё
             Отечество, - и в жизни нет горячее, глубже
             и священнее чувства, чем любовь к тебе…

                                                   А.Н.Толстой.

.
                          Введение.

Поэзия настоящих больших мыслей и чувств всегда подлинно народна, всегда покоряет наши сердца суровой правдой жизни, неугасаемой верой в человека. Для многих писателей любовь к Родине была самой сильной, а для некоторых единственной любовью. Вне России для них не было ничего: ни стихов, ни жизни, ни любви, ни славы. В ней – всё, без неё – ничего. И каждый большой художник в своей жизни и в своём творчестве приходит к тому моменту, когда чувство родины, которое ещё недавно было неосознанным, безмятежным переходит в любовь к Родине, которая становится стимулом, целью в жизни и, конечно, оставляет свой след в творчестве каждого писателя. Эта бессмертная тема, тема глубокого чувства любви к Родине, выстраданная вера в Россию, вера в способность России к переменам – при сохранении её самобытной природы – была унаследована и обновлена великими писателями XIX века и стала одной из важнейших тем в русской литературе. О России XIX века рассказывают произведения таких поэтов как А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов и Н.А.Некрасов.

Тема Родины в творчестве А.С.Пушкина.
Обращение Пушкина к теме истории Отечества подтверждается большим количеством произведений. Это такие произведения, как «Песнь о вещем Олеге», «Полтава», «Медный всадник».
 В произведении – «Песнь о вещем Олеге», написанной в 1821 году  излагается кончина великого русского князя, прославившегося своими удачными военными походами и победами над сильными врагами, в частности над Византией:               Твой щит на вратах Царьграда;
                                      И волны и суша покорны тебе;
                                      Завидует недруг столь дивной судьбе…
После разгрома декабрьского восстания 1825 года поэт создаёт цикл произведения о ПетреI. Пушкин   видит в образ Петра I образцового правителя государства. В поэме «Полтава» он пишет:

                                     Была та смутная пора,
                                     Когда Россия молодая,
                                     В бореньях силы напрягая,
                                     Мужала с гением Петра.
Похожие мысли встречаются и в «Медном всаднике», где он говорит о славном правлении Петра поднявшем «Россию на дыбы» и прорубившем «окно в Европу».

Русский народ силён духом, русский народ могуч. В истории Отечества много тому подтверждений. Любое историческое событие не должно предаваться забвению. Да и сама история не должна быть в прошлом. Произведения Пушкина видятся мне именно тем вечным мостом между прошлым и настоящим. Не случайно Пушкин говорил, что память о прошлом, прежде всего «светла». Эта мысль проходит через всё творчество поэта.
  Оценивая значение исторических произведений А.С.Пушкина для последующего развития русской литературы, надо сказать, что они положили начало традициям русской исторической прозы. Пушкин был не только учителем для будущих поэтов и писателей, но и примером для подражания

Тема Родины в творчестве                    М.Ю.Лермонтова.
Михаила Юрьевича Лермонтова поправу можно назвать последователем таланта А.С.Пушкина. Постоянно сталкиваясь с пустотой и бесцельностью окружающей жизни, поэт отразил свои впечатления в творчестве.
    В стихотворение «Парус» Лермонтов протестует против бесцельной, бездумной жизни, на которую обречено его поколение. Он отказывается от того счастья, которое ему предлагает жизнь. Поэт чувствует своё одиночество, тоску, непонимание.

                                    Белеет парус одинокий
                                    В тумане моря голубом!
                                    Что ищет он в стране далёкой?
                                    Что кинул он в краю родном?..
 Стихотворение «Родина», написанное незадолго до смерти поэта, - это раздумье о его отношении к отчизне. Непосредственная тема стихотворения «Родина» не любовь к России как таковой, а размышление о странности этой любви.
                                      Люблю отчизну я, но странною любовью!
                                      Не победит её рассудок мой.
                                      Ни слава, купленная кровью,
                                      Ни гордого доверия покой.

Восхищаясь содержанием стихотворения, его образами, лексикой и позицией автора Н.Добролюбов писал: «В удивительном стихотворении «Родина» Лермонтов понимает любовь к отечеству истинно, свято и разумно».
    Такую любовь к Родине запечатлел он  в стихотворении «Когда волнуется жёлтеющая нива». В нём поэт продолжает размышлять о своей «странной любви» к Родине. Она заключается в любви к полям, лесам, незатейливым пейзажам.
                                  Когда волнуется желтеющая нива
                                  И свежий лес шумит при звуке ветра,
                                  И прячется в саду малиновая слива
                                  Под тенью сладостной зелёного листка;

Несомненно, Лермонтов стал народным поэтом. За двадцать семь неполных лет своей жизни поэт создал столько, что навсегда прославил русскую литературу и продолжил дело великого русского стихотворца – Пушкина, став с ним вровень. Взгляд Лермонтова на Россию, его критическая любовь к отчизне оказались близки следующим поколениям русских литераторов.

Тема Родины в творчестве Н.А.Некрасова.
Николай Алексеевич Некрасов является великим русским поэтом второй половины XIX века, имя которого золотыми буквами вписано в русскую и мировую литературу. Наследник Пушкина и Лермонтова, он сблизил поэзию с жизнью народа. Своими стихотворениями Николай Алексеевич откликается на все значительные события современной ему действительности, борясь с основным «врагом» России – крепостным правом. А после его отмены – за  облегчение участи народа, так и не получившего должной свободы.
    В «Элегии» поэт правдиво и с тайной горечью говорит о своих заблуждениях.
                                Я лиру посвятил народу своему.
                                Быть может, я умру неведомый ему,
                                Но я ему служил – и сердцем я спокоен…

Много стихотворений Некрасов посвятил русской женщине:
                                  Три тяжкие доли имела судьба,
                                  И первая доля-с рабом повенчаться,
                                  Вторая - быть матерью сына – раба,
                                  А третья – до гроба рабу покоряться

Он горевал о её судьбе, но и гордился её красотой и силой.
                                  Красавица, миру на диво,
                                  Румяна, стройна, высока,
                                  Во всякой одежде красива,
                                  Ко всякой работе ловка
 Трагичной представляется Некрасову, и судьба солдатской матери, воплощённая в стихотворении «Орина, мать солдата», образ героини которого овеян болью и полон безысходности. Судьба русских крестьянок в этом стихотворении подобна «горя реченьке бездонной». Не может поэт оставаться равнодушным к горькой  доле крестьянских детей. В произведениях Некрасова  дети предстают безгрешными душами, вынужденными страдать и мучиться от несовершенства общества, от такого «миропорядка», который установили взрослые.
     Одно из лучших стихотворений Некрасова «Железная дорога» воспроизводит картины строительства железной дороги между Петербургом и Москвой в 1842 – 1852 гг.Поэт с горечью повествует о народных страданиях, о голоде, который заставляет людей «надрываться под зноем, под холодом, с вечно согнутой спиной». Поэт убеждён, что народ «широкую, ясную грудью дорогу проложит себе». Верит в «пору прекрасную», которая                     непременно наступит.

Ряд отдельных эпизодов у Некрасова превращается в широкую картину крепостной действительности.
«Забытая деревня» - это заглавие относится не столько к деревне, сколько ко всей стране. В поэзии Некрасова много тоски и грусти, много человеческих слёз и горя. Но есть в его поэзии и размах русской натуры, который зовёт на борьбу и подвиг.
                                         Иди в огонь за честь отчизны,
                                         За убежденье, за любовь…
                                         Иди и гибни безупречно.
                                         Умрёшь недаром: дело прочно,
                                         Когда под ним струится кровь…
Некрасов говорит не только о том, что поэзия всегда связана с жизнью, требует от поэта гражданского подвига. Уклонение от решения общественных проблем, прикрываемое рассуждениями об ином назначении поэзии:
                                        Поэтом можешь ты не быть,
                                        Но гражданином быть обязан
Некрасов не отрывает поэта от служения искусству, но требует подчинять это служение высоким и гуманным задачам. Эту программу и осуществлял Некрасов в своём творчестве.
       Опыт отечественной литературы ХIХ века проанализированный в настоящей работе, свидетельствует о том, что самые значимые русские поэты той поры утвердили жизненную силу России, засвидетельствовали способность страны и народа к динамическим преобразованиям, к созданию новых форм бытия.

«Россия, Русь, храни себя, храни…» (раздумья о Земле русской).
 Россия, Русь – моя великая родина! Как много она значит для многих из нас. Как бы в дальнейшем не складывалась наша жизнь, всегда в уголке нашего сердца, нашей души будет она с нами. Чувство Родины, России… Что оно значит для нас? Россия – это и наш дом, и мама, и та улица, на которой мы выросли, и наш горячий русский хлеб с солью. Русская душа – такая широкая, прямая, эмоциональная. Помните у Гоголя: «Не так ли и ты, Русь что бойкая, необгонимая тройка несёшься?» Тройка – это не только Русь, но и её природа, её сёла и города, это всё русское. Россия…Как мало и как много в этом слове. Произнося его, мы, русские, вспоминаем берёзки в зелёных шалях листьев, вспоминаем ромашки и васильки на наших русских полях. Да разве только это – Россия? Любой человек сразу скажет про её храмы. Церкви, соборы, монастыри…Их так много у нас, в России. Едешь по России и видишь, какая же она красивая. Простые берёзки, размытые дороги, покосившиеся деревянные домишки…

 Приехавшего впервые в Россию поражают бескрайние просторы, бесконечно тянущиеся поля и леса. Да и меня , признаться, не перестают восхищать её красоты. Любое время года хорошо, но летом особенно волшебно кругом – сплошные травяные ковры, причём они постоянно меняются: ранней весной нежную зелень оживляют золотисто-жёлтые одуванчики, потом приходит черёд мать-и-мачехи, васильков, ромашек, цветущего клевера, да разве всё перечислишь, что можно встретить в лугах.   А надо всей этой красотой заливаются жаворонки. Приятно идти полем в яркий солнечный день. На душе – праздник, а как иначе, когда кругом такое
волшебство. В природе всё рационально и прекрасно, надо только научиться видеть эту красоту, уметь беречь её, сохранять для будущих поколений. Природа великолепна сама по себе, и в тоже время, сколько она несёт даров людям! Общение с природой приносит необыкновенную духовную силу. Я горжусь, что живу в России, среди этих лесов и полей, мне хочется, чтобы будущее поколения получили от нас ту же красоту родной природы. Для этого надо бесконечно любить свою землю, бережно относиться к ней, преумножая её богатства.
    Я показала свою Россию, ту, которую люблю. Но ведь у каждого она своя многоликая и неизменная.
                                        Ой, ты Русь, моя родина кроткая,
                                        Лишь к тебе я любовь берегу…


title: Скачать презентацию или конспект А.И. Куприн

extracted_text:
Александр Иванович Куприн
(1870-1938)

Выполнила:
Ученица 11 «А» класса
Маслёнкова Марина
   Александр Иванович Куприн родился 26 августа (7 сентября) 1870 года в городе Наровчат Пензенской губернии
Семья
Отец Иван Иванович Куприн – коллежский регистратор. Дворянином он не был, что сильно, уязвляло гордость А.Куприна.
Мать Любовь Алексеевна (в девичестве Куланчакова) была из рода татарских князей, что отразилось как во внешности, так и в горячем, вспыльчивом характере А.Куприна.
Саша был желанным ребенком  в семье, где уже были две дочери (Софья и Зинаида), мальчики не выживали, родители же мечтали о сыне

Куприну не исполнилось и года, когда умер отец
Из-за тяжелого материального положения в январе 1874 года приезжает в Москву
Устроив дочерей на казенное содержание, сама она с Сашей поселяется во Вдовьем доме, где жили, тоже на полном казенном обеспечении, дворянские вдовы.
Саша оказался в непривычной для себя атмосфере: кроме него, во Вдовьем доме не было детей.
Гораздо тяжелее оказалось пережить другое: мать, женщина гордая и волевая, которую он глубоко любил, очевидно, чувствуя свою и детей незащищенность и бесправие, стала заискивать у обеспеченных пензенских подруг, живших с мужьями и семьями в Москве. Отправляясь к ним в гости, она брала с собой Сашу. Во время таких визитов Куприна очень часто унижали и обижали, смеялись над ним, и всегда давали понять, что он некрасив и беден.
	В 1876 году Саша расстается с матерью: для него начинаются четырнадцать долгих, мучительных лет пребывания в закрытых казенных учебных заведениях:
июль 1876 - июнь 1880 года - Разумовский пансион (сиротское училище)
 июль 1880 - август 1888 года - 2-я Московская военная гимназия (с 1882 года переименованная в кадетский корпус)
осень 1888 - август 1890-го - Московское Александровское военное училище.

   За годы учения Куприн получил достаточно полное образование: среди пройденных предметов были русский, немецкий и французский языки, математика, физика, география, история, литература ("словесность").

Литература для будущего писателя началась со стихов и поэтических переводов. Но вскоре он разочаровался в поэзии и перешел на прозу. В 1889 году был написан рассказ "Последний дебют". Пристроить это произведение в "Русский сатирический листок" помог Куприну московский поэт, Лиодор Иванович Пальмин.
 Счастье и гордость Куприн пережил невероятные (этот эпизод своей жизни он описал в рассказе "Типографская краска" и романе "Юнкера").
Однако публикация привела и к другим последствиям. Дело в том, что Куприн совсем забыл, что для напечатания произведения нужно было разрешение начальника училища. В итоге Куприн попал в карцер.

	В августе 1890 года подпоручик Александр Куприн, выпущенный из училища "по первому разряду", назначается на службу на юго-западную границу России, в глухую провинцию, столь ярко описанную им в рассказе "Свадьба" и "Поединок".

	В 1893 году он предпринимает попытку поступить в высшее учебное заведение - находившуюся в Петербурге Академию Генерального штаба. Однако, когда часть экзаменов уже была успешно сдана, в Академию пришло распоряжение о его срочном отзыве в часть - оказалось, что в Киеве, по пути  в Петербург, Куприн успел стать участником скандального столкновения с полицией...
В августе 1894 года в жизни Куприна произошел резкий перелом: он оставил военную службу и переехал в Киев, не имея никакой гражданской профессии и имея малый жизненный опыт.
В следующие годы много странствовал по России, перепробовав множество профессий.

Спустя несколько месяцев Куприн женится на двадцатилетней Марии Карловне Давыдовой и становится сотрудником журнала "Мир Божий"
В 1903 году рождается дочь Лида
 В жизни Куприна начинается новый период журнальной работы, оседлости , достатка, литературной известности, а после выхода "Поединка" – славы.
В 1907 году брак Александра Ивановича с Марией Карловной распался, и его женой становится Елизавета Морицовна Гейнрих, ставшая верным другом Куприна
Они обвенчались летом 1909 года.
Родилась дочь Ксения.
К Октябрьскому перевороту и большевикам Куприн отнесся негативно, перешел на сторону белогвардейцев и после поражения Белого движения уехал в Финляндию, а затем в Париж, где пробыл 17 лет.
Постоянная материальная нужда, тоска по родине привели его к решению вернуться в Россию.
Весной 1937 тяжело больной Куприн вернулся на родину
Умер в ночь на 25 августа 1938 года после тяжёлой болезни (рак языка).

Похоронен в Ленинграде, на Литераторских мостках, рядом с могилой Тургенева.


title: Скачать презентацию или конспект "Севастопольские рассказы" - история создания

extracted_text:
«Севастопольские рассказы» создавались Толстым по свежим следам событий. В Севастополе Толстой оказался впервые в самом конце 1854 г., через несколько месяцев после начала осады города англо-французскими войсками. В январе 1852 г. Толстой определился на военную службу, в артиллерию. В течение двух лет он служил на Кавказе, и эти годы - годы, связанные у него с сильными новыми впечатлениями и началом серьезной литературной работы,- оставили в нем лучшие воспоминания.
Севастопольские рассказы
В 1854 г., вскоре после того, как началась русско-турецкая война, Толстой  подает  прошение о переводе его в Дунайскую армию. Некоторое время он служит при штабе армии, в Кишиневе, совершает поездки по Молдавии, Валахии и Бессарабии, наблюдает осаду крепости Силистрия. В ноябре и декабре 1854 г. он несколько раз выезжает в осажденный Севастополь.
Севастопольские рассказы
Он выражает желание перевестись в крымскую армию, быть ближе к самым важным и решающим событиям, непосредственно принять в них участие.
Очень заметна в нем сильная потребность быть не наблюдателем, а прямым участником дела - эта потребность у него очень человеческая, патриотическая и, быть может, не менее того - писательская.
В марте 1855 г. часть, в которой служит Толстой, переводится в Севастополь, на самом опасном месте в Севастополе. Он записывает в дневнике:
2 апреля - «Я живу в Севастополе. Потерь у нас уже до пяти тысяч, но держимся мы не только хорошо, но так, что защита эта должна очевидно доказать неприятелю невозможность когда бы то ни было взять Севастополь. Написал вечером две страницы «Севастополя»:
Севастопольские рассказы
3-7 апреля - «Третьего дня ночевал на 4-м бастионе. Изредка стреляет какой-то пароход по городу. Вчера ядро упало около мальчика и девочки, которые по улице играли в лошадки: они обнялись и упали вместе. Девочка - дочь матроски. Каждый день ходит на квартиру под ядра и бомбы...
Севастопольские рассказы
Эти дневниковые записи Толстого - свидетельства весьма существенные и важные для понимания жизненной и художественной природы «Севастопольских рассказов». Да и не только их одних. То, о чем пишет Толстой в своих военных рассказах, он пишет не понаслышке, не со стороны, а как человек, сам все переживший и по собственному опыту все знающий. Этого не может не заметить, не почувствовать читатель его произведений. Отсюда то особенное доверие, которое мы, читатели, испытываем к Толстому.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие по пушкинским местам

extracted_text:
Путешествие по пушкинским местам
Учитель литературы Бухова М.П.
Новинская МСОШ
Михайловское.
Памятник Пушкину
..
Михайловское. Кабинет А.С. Пушкина.
Михайловское. Интерьер домика няни.
Михайловское. Мемориальная липовая аллея Керн
.
Михайловское.
Пруд с серебристыми ивами
.
.Михайловское. Остров уединения
Михайловское. Горбатый мостик через «пруд под сенью ив густых».
Пушкинские горы.
 Домик
на Поклонной горе
.
Тригорское.
Тригорское.

"Скамья Онегина" над рекой Сороть
Тригорское.
 "Скамья Онегина" над рекой Сороть
Тригорское. Городище Воронич
..
Тригорское.
Дом-музей Осиповых-Вульф
.Михайловское.
Уголок гостиной в доме -музее А.С. Пушкина
10Петровское.
 Дом-музей А.П. Ганнибала.
Петровское. Большой господский дом («дом П.А. Ганнибала»).
.Петровский парк. Беседка-грот.
.
Успенский собор Святогорского монастыря

Святогорский монастырь.
 Могила А. С. Пушкина


title: Скачать презентацию или конспект Античная легенда и стихотворение «Арион» А.С. Пушкина

extracted_text:
Античная  легенда о Арионе
и  стихотворение А.С.Пушкина «Арион».
Миф (др.-греч.μῦθος) в литературе — сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о Богах и героях.

Леге́нда (от лат. le-genda «читаемое») — вид несказочного прозаического фольклора. Письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях
                 МИФ     И       ЛЕГЕНДА
Почему последним подвигом Геракла стали яблоки гесперид?
Дошел до края мира
Карта мира Геродота
Никто не знал дороги.
Сражался с Нереем – изменчивым морским старцем.
Боролся с Антеем.
Чуть не был принесен в жертву в Египте.
Держал небесный свод вместо Атласа.

    Геродот  Геликарнасский
Древнегреческий автор «Истории» -описания греко-персидских войн,
  живший в V  в.до н.э., назван Цицероном Отцом истории.

Тиран – единоличный правитель?
Коринф – греческий город?
Сицилия – италийский остров?
Кифара –струнный инструмент?
Кифаред –певец или музыкант?
Сокровище – от «кровь» или «кров»?
     Словарная работа по легенде:
Почему «величайшее диво» в судьбе Перианрда?
Как жертвенность характеризует Ариона?
Почему надел полное облачение певца?
В чём чудо спасения?

Почему Периандр задержал Ариона, а не моряков?
Каков нравственный смысл легенды?
Каковы законы, управляющие жизнью людей?
В чем сила искусства?
Вопросы по легенде,    рассказанной Геродотом
Нас было много на челне:
Иные парус напрягали,
Другие дружно упирали
В глубь мощны веслы. В тишине
На руль склонясь,наш кормщик умный
В молчанье правил грузный челн;
А я — беспечной веры полн, —
Пловцам я пел...

   «Арион»     А.С.Пушкина

                       Вдруг лоно волн Измял с налету вихорь шумный... Погиб и кормщик и пловец! — Лишь я, таинственный певец, На берег выброшен грозою, Я гимны прежние пою И ризу влажную мою Сушу на солнце под скалою.
Задание по «Ариону» Пушкина
Четные группы
Нечетные группы
Выписать все суще-ствительные в И.п.
Попытаться найти что-то общее  и противоположное    в смыслах.
Какое местоимение Вы назвали бы главным? Почему?

Выписать все глагольные формы и сказуемые.
Что объединяет эти действия?  Что резко противопоставляет?
Какое наречие Вы назвали бы самым важным? Почему?

«Нас было много на челне»
«Гимны прежние пою»
Челн , парус, глубь, весла, тишина, руль, кормщик, молчанье, вера, пловцы
=  дружная команда корабля.
Лоно волн, вихорь, кормщик и пловец, певец, берег, гроза, гимны, риза, солнце, скала
= разделение на смерть и жизнь, на море и сушу.

Было много, напрягали, упирали, склонясь, правил, полн веры, пел
 = дружная работа на корабле.

Измял, погиб,
выброшен,
   пою, сушу
= разделение на прошедшее и настоящее время.
местоимения
наречия
НАС – пловцы, кормщик, певец
ИНЫЕ - пловцы
ДРУГИЕ - пловцы
Я – «беспечной веры полн», пел
Я -  «таинственный певец» пою!

МНОГО (число)

ДРУЖНО (качество)

ВДРУГ (время)

ЛИШЬ (выделительная частица)
Имя Ариона
Морская легенда
Чудо спасения
Торжественное облачение
Герой - певец

Рассказ от 1 лица
Нет конфликта с корабельщиками
Гибель несет вихрь
Спасен случайно
Гимны остаются прежними

  сходства     и     различия
В чём главная идея стихотворения?
Кому оно адресовано?
Какие нравственные ценности утверждает?
Почему Пушкин так интерпретирует легенду?
        25 декабря 1825 года –                               восстание    декабристов
Первоначальный набросок „Ариона“ сделан Пушкиным в Петербурге через три дня после первой годовщины казни декабристов — 16 июля 1827 г.
              13 июля 1826 года – казнь пяти декабристов, друзей Пушкина
Через три года „Арион“ был без подписи напечатан в    № 43 „Литературной Газеты“
   от 30 июля 1830 г.

Пьеса появилась и в книге „Венера, или Собрание стихотворений разных авторов“, выпущенной в 1831 г.
Последний раз имя Ариона встречается у Пушкина в конце 1835 г. В письме к П. А. Плетневу  он пишет: „Ты требуешь имени для Альманаха, назовем его Арион или Орион; я люблю имена, не имеющие смысла: шуточкам привязаться не к чему“.

   Литературный  журнал


title: Скачать презентацию или конспект Наука и человек в романах А. Беляева

extracted_text:
Наука и человек.Образы ученых в романах писателя – фантаста А. Беляева.

Цели и задачи работы:
Найти ответ на проблемные вопросы у писателя-пророка А. Беляева.
Исследование образов ученых в романах А. Беляева «Голова профессора Доуэля» и «Человек-амфибия»
Для достижения данной цели поставлен ряд задач:
 изучить биографические факты, давшие толчок писателю для создания научно-фантастических романов;
определить «творческие открытия» писателя- фантаста;
сопоставить образы ученых в двух самых знаменитых романах А. Беляева;
выявить взгляд писателя на проблему «человек и наука»
провести опрос по проблеме «человек и наука» и исследовать ответы моих современников.
Биографические факты произведений писателя.
Романы «Человек-Амфибия» и «Голова профессора Доуэля» - биографические.
В  1925 году в журнале «Всемирный Следопыт» увидел свет его рассказ  «Голова профессора Доуэля» позже переработанный в роман.
16 лет – и около ста рассказов, множество очерков, статей, рецензий, пьес, сценариев, повестей, наконец, 17 романов.

Большой это дар – видеть «то, что временем скрыто»
. В своих романах Беляев часто описывал мир будущего. Много разных и непонятных  тому времени предметов создавалось в его воображении. Беляев придумал 50 явлений и предметов будущего. Из всех 50 предсказаний , только 3 стали  промахами.
Образы ученых в романах А. Беляева «Голова профессора Доуэля» и «Человек-амфибия»
1. Сальватор
Сальватор, бесспорно, талантливейший ученый-хирург. Мы не можем сказать, что он желал кому-то зла.  Умирающему мальчику он дал шанс на спасение. И все же профессор Сальватор человек, отдавший свою  жизнь науке. В его внешности и характере что-то очень таинственное и неизвестное. Это загадка человека, живущего ради будущих научных открытий.
2. Профессор Керн.
В центре романа «Голова профессора Доуэля» два ученых. Гениальный профессор Доуэль  и его ассистент, ради славы готовый пойти на любые жертвы, - профессор Керн. Он, безусловно талантлив, но  эгоистичен, его не устраивает вторая роль, поэтому он убивает профессора, а после оживляет его голову, чтобы с помощью его мыслей  и идей  прославиться.
3. Профессор Доуэль.
Профессор Доуэль это человек науки. Именно ему принадлежала идея оживления головы. Рядом с таким как Керн, он оказывается жертвой.  И о чем же мечтает Доуэль во время своего необычного состояния? Оказывается, он очень хотел умереть. Мысли, вот все что осталось от профессора. Это очень тяжелое испытание для человека!
Опыты ради науки.
В двух ранее представленных романах главными героями являются ученые. Главное, чтобы они думали не только о будущем, но и о настоящем.
Александр Беляев умер в  1942 году, он не узнал о ужасах, которые творили ученые в Германии. Беляев в своих романах  выступил  с пророческим предостережением. Ученый не должен забывать о человечности ради науки. Он оказался прав. Никакие открытия в области медицины и генетики не смогут оправдать  зверства фашистских ученых.
Опрос
Всего на мой опрос ответили 164 ученик. Я предлагала следующие вопросы:
 1 вопрос: Можно ли пожертвовать одним человеком ради спасения всего человечества.
2 вопрос: Если бы вы были этим человеком, вы бы согласились пойти на жертву, стать подопытным?
3 вопрос: А если этим человеком был ваш самый близкий человек, вы бы дали согласие на жертву?
Заключение
Подводя итог, хочу заметить, что  произведения А. Беляева заставляют задуматься  над очень сложными проблемами. Эти проблемы актуальны и в наше время для всего человечества. Меня заинтересовала такая область  литературы, как научная фантастика. Кроме того, я узнала о таком направлении науки как вивисекция. Вивисекция – это вмешательство в живой организм, использование насильственных технологий на животных и людях.  Отношение к ней в современном мире неоднозначно. Некоторые люди считают, что вивисекционизм – это развитие науки. Я против такого обращения с живыми существами, даже если всё это проводится ради науки.
Спасибо за просмотр!


title: Скачать презентацию или конспект Тайна слова "природа"

extracted_text:
Как мне открылась тайна  слова
Энциклопедия одного слова
"природа"
Работу выполнила:
Ученица 8Б класса
МОУ СОШ №6
г. Петровска
Тараканова Жанна
Учитель:Хребтищева Е.Ю.
Содержание
Почему я выбрала слово «Природа»
История слова
Синонимы к слову
Энциклопедия слова
Цвет слова
Музыка слова
Литература
Почему слово «природа»?
    Я выбрала это слово, потому что природа была, есть и будет оставаться для человека загадкой. Она полна множеством тайн, секретов и иллюзий…
История слова «Природа»
Философский энциклопедический словарь /Ред.-сост.Е.Ф.Губский и др, 2003 г
ПРИРОДА (от греч. physis,  от phyein возникнуть, быть рожденным; лат. natura, от nasci - то же самое) - то, что существенно для каждого сущего с самого его возникновения.

Толковый словарь русского языка Ушакова
  ПРИРО'ДА, ы, мн. нет,
       1. Совокупность естественных условий на земле (поверхность, растительность, климат), органический и неорганический мир, все существующее на земле, не созданное деятельностью человека. Материалистическое мировоззрение, говорит Энгельс, означает просто понимание природы такой, какова она есть, без всяких посторонних прибавлений. Южная п. Северная п. Любить природу. Овладеть силами природы. Человек строит свою жизнь в борьбе с природой. Подражание природе. Закон природы. Мы пошли на вал, возвышение, созданное природой и укрепленное частоколом. Пушкин. Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно, ногою твердой стать при море. Пушкин. Куда на выдумки природа таровата. Крылов. Меня с малолетства манила неведанная природа. Пришвин. || Местность, места́ внегородских поселений (разг.). Солнышко взошло, природу осветило. Крылов. Потянуло на природу. 2. Сущность, основное свойство чего-н. (книжн.). П. общественных отношений. П. человеческого знания. П. растений. || Прирожденное свойство, натура, характер (разг.). Гони природу в дверь, она войдет в окно. Поговорка. П. свое возьмет. У него черствая п. 3. Происхождение, порода (простореч.). Купеческая п. Дворянская п. ◊ От природы и (реже) с природы — от рождения, с начала существования, по прирожденному свойству. Он от природы не глуп. Слепой от природы. Пустынник был не говорлив, Мишук с природы молчалив. Крылов. По природе — по характеру, по натуре. По природе он добрый человек. Отдать дань природе (книжн.) — поступить сообразно своим свойствам. Отдать долг природе — 1) умереть (в этом знач. также с прибавкой: последний долг; книжн. устар. ритор.); 2) испражниться (разг. шутл. фам.). Два раза на день ест и пьет и долг природе отдает. Полежаев. В природе вещей (книжн.) — о чем-н. обычном: так и полагается, иначе не бывает. На лоне природы — см. лоно. Игра природы — см. игра

Словарь Брокгауза и Ефрона
Природа (jusiV, natura) - понимается в трех главных смыслах: 1) как существенное определение чего бы то ни было, напр., Природа человека, души, общества, государства, искусства, нравственности, наконец Природа Божества; в этом общем смысле Природа = естеству или сущности; 2) как видимый земной мир, обнимающий, в некотором единстве, совокупность того, что составляет определяющую среду и основу человеческой жизни первоначально данную, ане созданную человеком; в этом смысле понятие Природа противополагается понятиям искусства и искусственности, гражданственности, культуры и истории. Различие между обоими коренными значениями слова Природа особенно ясно в тех случаях, когда они оба в отдельности применяются к одному и тому же предмету, когда, напр., говорится о Природа красоты (в первом смысле)и о красоте Природа (во 2-м), или о Природа любви (в первом смысле) и любви к Природа(во 2-м). 3) Природа называется также низшее материальное начало в самом человеке, связанное с внешней материальной средой, но отличаемое от нее;
Синонимы к слову «природа»
Окружающий мир
Дом, в котором мы живём
Всё вокруг нас
Красота
Жизнь
Родина
…
Слово «природа» -энциклопедия?
 Я думаю, что слово «природа» - это огромная энциклопедия, ведь я могу рассказывать об этом слове долго-долго:
О значениях этого слова
О его происхождении…
А сколько художественных произведений, связанных с этим словом; сколько произведений искусства – картин, поделок
Это ли не энциклопедия?
На мой взгляд, природа имеет самые разноцветные, волшебные и необычные краски…
Цвет
слова
"Природа"
   Я слышу прелестное пение птиц, шелест листьев, звонкие капели, хруст белоснежного снега…
Музыка
слова
ссылки
http://terme.ru/dictionary/184/word/%CF%D0%C8%D0%CE%C4%C0


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Эрнста Теодора Амадея Гофмана

extracted_text:
Творчество Эрнста Теодора Амадея Гофмана
Эрнст Теодор Амадей Гофман (нем. Ernst Theodor Amadeus Hoffmann; 24 января 1776, Кёнигсберг — 25 июня 1822, Берлин) — немецкий писатель, композитор, художник романтического направления. Первоначально Эрнст Теодор Вильгельм, но, как поклонник Вольфганга Амадея Моцарта, изменил имя в 1805 г. Псевдоним как композитора — Иоганн Крайслер
Краткая биография
Родился в семье австрийского подданного, мебельного фабриканта и декоратора. Окончил с золотой медалью гимназию (был соучеником В. Ходасевича) и уже гимназистом начал публиковать стихи в журналах.
Сблизился с В. Брюсовым и К. Бальмонтом; посвятил своим литературным учителям стихи в альманахе «Северные цветы» (1903).
Гимназист выпускного класса Виктор Гофман становится ненадолго «оруженосцем» Брюсова, однако вскоре утрачивает его расположение.
В 1903-1909 гг. учится на юридическом факультете Московского университета, одновременно исполняя обязанности секретаря журнала «Искусство», сам печатая на страницах этого издания статьи и рецензии и привлекая к участию молодых литераторов-символистов.
     В 1904 выходит первый сборник стихов «Книга вступлений.
Лирика. 1902-1904», отмеченный перекрестным влиянием К.
Бальмонта на форму («музыкальность» стиха) и В. Брюсова на
содержание (урбанистические мотивы).
    До конца избавиться от подражательности Виктору Гофману
не удалось и во второй книге — «Искус» (1910),
 хотя критика впоследствии стала говорить
об особой «гофмановской интонации»,
отмечая, что прежнее «жеманство»
перешло в «изящество».
Сам поэт стремился в своей поэтике к «мистическому интимизму», однако всерьез к нему критика не относилась (не отрицая, впрочем, наличия искренности и таланта в стихах легковесного «дамского поэта»).
После выхода второй книги Гофман решает отказаться от писания стихов и переключается на прозу, но, несмотря на активную писательскую деятельность, ему не удается найти свое место в современной литературе.
В 1911 во время заграничного путешествия внезапно в Париже в состоянии психического расстройства кончает жизнь самоубийством.
Посмертно в 1911 вышла подготовленная автором книга рассказов и миниатюр «Любовь к далекой».
Гофман и романтизм
            Как художник и мыслитель Гофман преемственно связан с йенскими романтиками, с их пониманием искусства как единственно возможного источника преобразования мира. Гофман развивает многие идеи Ф. Шлегеля и Новалиса, например учение об универсальности искусства, концепцию романтической иронии и синтеза искусств. Музыкант и композитор, художник-декоратор и мастер графического рисунка, писатель Гофман близок к практическому осуществлению идеи синтеза искусств.
            Творчество Гофмана в развитии немецкого романтизма представляет собой этап более обостренного и трагического осмысления действительности, отказа от ряда иллюзий йенских романтиков, пересмотра соотношения между идеалом и действительностью. В. Соловьёв так охарактеризовал творчество Гофмана:

Существенный характер поэзии Гофмана... Состоит в постоянной внутренней связи и взаимном проникновении фантастического и реального элементов, причем фантастические образы, несмотря на всю свою причудливость, являются не как привидения из иного, чуждого мира, а как другая сторона той же самой действительности, того же самого реального мира, в котором действуют и страдают живые лица, выводимые поэтом. ...В фантастических рассказах Гофмана все лица живут двойною жизнью, попеременно выступая то в фантастическом, то в реальном мире. Вследствие этого они или, лучше сказать, поэт — через них — чувствует себя свободным, не привязанным исключительно ни К той, ни К другой области.
           Герой Гофмана старается вырваться из оков окружающего его мира посредством иронии, но, понимая бессилие романтического противостояния реальной жизни, писатель сам посмеивается над своим героем. Романтическая ирония у Гофмана меняет свое направление, она, в отличие от йенцев, никогда не создает иллюзии абсолютной свободы. Гофман сосредоточивает пристальное внимание на личности художника, считая, что он более всех свободен от корыстных побуждений и мелочных забот.
Памятник Гофману
Произведения:
Сборник «Фантазии в манере Калло» содержит :
		 Очерк «Жак Калло»
		Новелла «Кавалер Глюк»
		«Крайслериана» (I)
		Новелла «Дон Жуан»
		«Известие о дальнейших судьбах собаки Берганца»
		«Магнетизер»
		Повесть «Золотой горшок»
		«Приключение в новогоднюю ночь»
		«Крейслериана» (II)
«Принцесса Бландина» (1814)
Роман «Эликсиры сатаны»
Сказка «Щелкунчик и мышиный король»
Сборник «Ночные этюды» содержит :
		«Песочный Человек»
		«Обет»
		«Игнац Деннер»
		«Церковь иезуитов»
		«Майорат»
		«Пустой дом»)
		«Санктус
		«Каменное сердце»
Новелла «Необыкновенные страдания директора театра»
Повесть «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер»
«Счастье игрока»
Сборник «Серапионовы братья» содержит
		«Фалунские рудники»
		«Дож и догаресса»
		«Мастер Мартин-Бочар и его подмастерья»
		Новелла «Мадемуазель де Скюдери»
«Принцесса Брамбилла» (1820)
Роман «Житейские воззрения кота Мурра»
«Ошибки»
«Тайны»
«Двойники»
Роман «Повелитель блох»
Новелла «Угловое окно»
«Зловещий гость»
Опера «Ундина» (1816).
Балеты по произведениям Э. Т. А. Гофмана
Балет П. И. Чайковского «Щелкунчик» (первая постановка в 1892 году).
Коппелия (Коппелия, или Красавица с голубыми глазами, фр. Coppélia) — комический балет французского композитора Лео Делиба. Либретто написано по новелле Э. Гофмана «Песочный человек» Ш. Нюитером (Charles Nuitter) и балетмейстером спектакля А. Сен-Леоном).
Балет С. М. Слонимского «Волшебный орех» (первая постановка в 2005 году).
Презентацию выполнила
Ученица 10-А класса
Алчевской ИТГ
Мозолевская Анастасия


title: Скачать презентацию или конспект "Лисица и виноград" Эзоп и Крылов

extracted_text:
Лисица
и виноград.

И.А.Крылов

Лисица и виноград.

         Эзоп

ЭзопЛисица и виноград

Значения каких слов вас озадачили?
?

Д! Доказать, что это басня.
Работа в парах для юных исследователей! Задание по выбору.

Серьёзно
с разочарованием, досадой
поучительно
шутливо
с восхищением

Басня Эзопа      Ивана Крылова
серьёзно
поучительно

шутливо
с восхищением
 с разочарованием, досадой
Творческая работа в группах
Задание на выбор:
«А»-сочинить басню.
«Б»-продолжить: «Медведь ловил рыбу. Вдруг подошла к нему лиса и говорит…»

Пользуйтесь подсказкой автора!
Чтобы сочинить басню, нужны:
Герои.
Сюжет (жизненная ситуация).
Мораль.

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Вечера на хуторе близ Диканьки

extracted_text:
Начало творческого пути Н.В.Гоголя
«Вечера на хуторе близ Диканьки»
      Гоголь сумел проникнуться самим духом свободного и вольного народа, опираясь на фольклор, используя его по-своему, творчески. Писатель не просто заимствует из народного искусства те или иные сказочные, песенные, бытовые мотивы. Творит собственный мир в духе фольклора. В его повествовании удерживается народная точка зрения на всё происходящее.
Мир таинственной силы
  В этом мире даже черти совсем не страшны, а, наоборот, довольно смирны, забавны и не лишены своей чертовской нравственности.
Герои повести «Вечера на хуторе близ Диканьки»ВАКУЛА
 Удалой кузнец Вакула в повести «Ночь перед Рождеством» легко обуздывает черта крёстным знамением и заставляет зло служить ему во благо. Оседлав нечистого, он взлетает с ним в поднебесную высь и несётся на чёрте в Петербург добывать черевички с ноги царицы для своей возлюбленной.
Оксана
Оксане не минуло ещё и семнадцати лет, много речей шло про неё. Оксана знала и слышала всё, что про неё говорили, и была капризна, как красавица. Парубки гонялись за нею толпами, но, потерявши терпение, оставляли мало-помалу и обращались к другим, не так избалованным.
Пацюк
Пузатый Пацюк был точно когда-то запорожцем; но выгнали его или он сам убежал из Запорожья, этого никто не знал. Не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом по целому ведру. Небольшой рост и толст. Поэтому его прозвали  Пузатым. Любил уплетать за обе щеки галушки.
Солоха
Мать кузнеца Вакулы имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Она умела причаровать к себе самых степенных казаков, с ними она искусно обходилась. Они заходили к Солохе поесть жирных со сметаною вареников и поболтать в тёплой избе с говорливой и угодливой хозяйкой.
Черевички для Оксаны
        Кузнец Вакула пообещал Оксане достать         черевички с ноги царицы….в конце повести Оксана поняла, что не нужны ей черевички, а  нужна ЛЮБОВЬ кузнеца!!!
Любовь Вакулы и Оксаны
Когда Оксана узнала о «смерти» Вакулы, поняла, что ошибалась. Она любила его. Ей не нужны черевички царицы…ей нужен он!
В итоге их любовь воссоединилась.
Комментарий Пушкина А.С. о «Вечерах на хуторе близ Диканьки»
«Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности. Какая поэзия, какая чувствительность!!!»
Спасибо за просмотр!!!)))Выполняли:Багарядцева Елена иШерстобитова Кристина


title: Скачать презентацию или конспект Поэзия Лермонтова

extracted_text:
«ИЗ ПЛАМЯ И СВЕТА РОЖДЕННОЕ СЛОВО»
Для Лермонтова творчество — «всесожигающий костер», «жажду песнопений» поэт называет «страшной». Почему же?
Человек другой эпохи, Лермонтов видит разъединение людей, а не общность. Да и как найти гармонию своих чувств и их выражения в слове?
 Холодной буквой трудно объяснить
 Боренье дум. Нет звуков у людей
 Довольно сильных, чтоб изобразить
 Желание блаженства. Пыл страстей
 Возвышенных я чувствую, но слов
 Не нахожу и в этот миг готов
 Пожертвовать собой, чтоб как-нибудь
 Хоть тень их перелить  в другую грудь.
«Моя душа, я помню, с детских лет...» («1831-го. Июня 11 дня»).
«...Когда после революционной попытки 1825 года мрачная тяжелая система Николая придавила всякое умственное движение,— писал А. И. Герцен,—               к смеху присоединилось молчаливое, сосредоточенное отчаяние и, между цензурными вырезками, стала чувствоваться совсем иная скорбь. Сравните, например, грустные ноты пушкинской поэзии с печалью, проникающею стихи Лермонтова;                 в первой чувствуется негодование от полноты силы, во вторых — безнадежный скептицизм надломленной души».
Чем вызван скептицизм поэта?
                                   Поэт
    Отделкой золотой блистает мой кинжал;      Клинок надежный, без порока; Булат его хранит таинственный закал —      Наследье бранного востока.
    Наезднику в горах служил он много лет,      Не зная платы за услугу; Не по одной груди провел он страшный след      И не одну прорвал кольчугу.
    Забавы он делил послушнее раба,      Звенел в ответ речам обидным. В те дни была б ему богатая резьба      Нарядом чуждым и постыдным.
    Он взят за Тереком отважным казаком      На хладном трупе господина, И долго он лежал заброшенный потом      В походной лавке армянина.

   Теперь родных ножон, избитых на войне,      Лишен героя спутник бедный, Игрушкой золотой он блещет на стене —      Увы, бесславный и безвредный!
   Никто привычною, заботливой рукой      Его не чистит, не ласкает, И надписи его, молясь перед зарей,      Никто с усердьем не читает...
   В наш век изнеженный не так ли ты, поэт,      Свое утратил назначенье, На злато променяв ту власть, которой свет      Внимал в немом благоговенье?

    Бывало, мерный звук твоих могучих слов      Воспламенял бойца для битвы, Он нужен был толпе, как чаша для пиров,      Как фимиам в часы молитвы.
    Твой стих, как божий дух, носился над толпой;      И, отзыв мыслей благородных, Звучал, как колокол на башне вечевой,      Во дни торжеств и бед народных.
    Но скучен нам простой и гордый твой язык,      Нас тешат блёстки и обманы; Как ветхая краса, наш ветхий мир привык      Морщины прятать под румяны...
    Проснешься ль ты опять, осмеянный пророк?      Иль никогда, на голос мщенья Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,      Покрытый ржавчиной презренья?..
Лермонтов, вероятно, не раз чувствовал себя «умирающим гладиатором», забавляющим равнодушную толпу. Это — реальное положение поэзии в век «позорно малодушных». А мечтал Лермонтов о другом:

 Твой стих, как Божий дух, носился над толпой
 И, отзыв мыслей благородных,
 Звучал,   как   колокол   на   башне вечевой
 Во дни торжеств и бед народных.
                                                                 «Поэт». 1838

Поэзия несет высокое предназначение и призвана объединять людей. Сила заключенного в слове чувства — зов человечества к высшей духовности.
Прочитав стихотворение 1839 г. «Есть речи...», мы понимаем, почему в Лермонтове побеждала вера в поэзию при всей мучительности творчества.
  Есть речи — значенье
  Темно иль ничтожно,Но им без волненьяВнимать невозможно.
  Как полны их звукиБезумством желанья!В них слезы разлуки,В них трепет свиданья.

  Не встретит ответаСредь шума мирскогоИз пламя и светаРожденное слово;
  Но в храме, средь бояИ где я ни буду,Услышав его, яУзнаю повсюду.
  Не кончив молитвы,На звук тот отвечу,И брошусь из битвыЕму я навстречу.

«Из пламя и света рожденное слово» вызывает не просто волнение, но порыв — «навстречу». И для самого поэта творчество — спасительное освобождение от страдания, приход к гармонии, вере.
                 Пророк
С тех пор как вечный судия
Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.
Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.
Посыпал пеплом я главу,
Из городов бежал я нищий,
И вот в пустыне я живу,
Как птицы, даром божьей
                                    пищи;

М.Врубель «Голова пророка»
    Завет предвечного храня, Мне тварь покорна там земная; И звезды слушают меня, Лучами радостно играя.
    Когда же через шумный град Я пробираюсь торопливо, То старцы детям говорят С улыбкою самолюбивой:
    «Смотрите: вот пример для вас! Он горд был, не ужился с нами: Глупец, хотел уверить нас, Что бог гласит его устами!

   Смотрите ж, дети, на него: Как он угрюм, и худ, и бледен! Смотрите, как он наг и беден, Как презирают все его!»

Легко ли поэту быть пророком?
Нужен ли людям поэт-пророк?
Что спасает его от отчаянья?


title: Скачать презентацию или конспект Своеобразие прозы И.А. Бунина

extracted_text:
Материал к уроку литературы в 11 классе
Художественное своеобразие
прозы И.А. Бунина
Периодизация творчества
Особенности  авторского стиля

Особен
ности
приёмы
Бунин и русская литература
Вопросы для контроля
Какие этапы можно выделить в творчестве И.А. Бунина?
Охарактеризуйте каждый этап творчества И.А. Бунина.
Назовите основную тему раннего творчества И.А. Бунина.
Какое начало ( лирическое или эпическое) преобладает в ранних рассказах Бунина?
Перечислите черты, свойственные художественной манере Бунина.


title: Скачать презентацию или конспект «Преступление и наказания» - христианский символизм

extracted_text:
        СОДЕРЖАНИЕ
Христианская символика в романе «Преступление и наказания»
Крест
Воскрешение Лазаря
Перекресток
Символика фамилий и имен героев

Христианская символика в романе «Преступление и наказания»

                       Крест
В христианском нравственном богословии есть совокупность жизненных лишений, страданий и т.п., которые должны терпеливо переноситься во имя Христа.Впервые в тексте слово «крест» слышится из уст пьяного Мармеладова в распивочной. Он рассказывает о грядущем пришествии Христа и Его милостивом суде. Мармеладов надеется на спасение через страдание. Читая письмо матери, Родион Раскольников сразу узнаёт и выделяет крест, который готовится нести ради ближних своих его сестра Дуня. Мать не говорит о жертвенности сестры, не употребляет слова «крест», напротив старается описать ситуацию как наиболее выгодную для них всех, удобную, спасительную в житейском смысле этого слова, но Родион всё мгновенно понял: «Нет, Дунечка, всё вижу и знаю, о чём ты… всю ночь продумала, ходя по комнате, и о чём молилась перед Казанскою Божией Матерью, которая у мамаши в спальне стоит. На Голгофу-то тяжело всходить».Крест и поругание, даже без обозначения словами-символами, видятся и в рассказе Мармеладова о судьбах Сони и Катерины Ивановны, и в письме Пульхерии Раскольниковой о пережитых Дуней событиях в доме Свидригайловых. Причём кресты не существуют раздельно, они либо передаются людьми от одного другому и принимаются целиком (из сострадания или по необходимости), либо люди вынуждены помогать друг другу нести их.

       Воскрешение Лазаря
В центре «Преступления и наказания» помещен эпизод чтения XI главы Евангелия от Иоанна о воскрешении Лазаря. Эта сцена формирует вокруг себя остальную ткань романа.
Раскольников совершил злодеяние, он должен «уверовать» и покаяться. Это и будет его духовным очищением. Герой обращается к Евангелию и должен, по мысли Достоевского, найти там ответы на мучающие его вопросы, должен постепенно переродиться, перейти в новую для него действительность.Достоевский проводит идею, что человек, совершивший грех, способен духовно воскреснуть, если уверует в Христа и примет его нравственные заповеди.
Образ воскресения Раскольникова действительно связан с евангельским повествованием о воскрешении Лазаря Христом, которое читает Раскольникову Соня. Сама же Соня при чтении мысленно сравнивает его с иудеями, присутствовавшими при совершении неслыханного чуда воскрешения уже смердящего Лазаря и уверовавшими во Христа. А в конце романа, когда Соня издали сопровождает Раскольникова, отправившегося в свой крестный путь - добровольно признаться в совершенном им преступлении и понести соответствующее наказание, главный герой явно сопоставляется со Христом, за которым на Его крестном пути издали следовали жены-мироносицы.
То есть получается, что Раскольников романа воплощает сразу три персонажа: и самого Лазаря, и сомневавшихся иудеев, и даже Христа. Преступление и наказание — лишь незначительная часть евангельского сюжета. Роман заканчивается в тот момент, когда «вышел умерший» и Иисус сказал: «развяжите его; пусть идет». Последние слова, прочитанные Соней Раскольникову — уже не о романном сюжете, но о воздействии, которое должно быть им оказано на читателей. Недаром эти слова выделены Достоевским курсивом: «Тогда многие из иудеев, пришедших к Марии и видевших, что сотворил Иисус, уверовали в Него».

                  Перекресток
“Стань на перекрёстке, поклонись всему свету на все четыре стороны”.Чтение про Лазаря происходит через четыре дня после преступления Раскольникова, т.е. через четыре дня после его нравственной смерти.

Символика имен и фамилий в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

Символика имён и фамилий героев

Раскольников
София
Лебезятников
Авдотья Романовна ( сестра Раскольникова )
Разумихин
Лизавета Ивановна

Символика цвета.
Основной цвет романа – жёлтый.
Раскольников ( жёлтая каморка с жёлтенькими обоями; « тяжёлая, желчная, злая улыбка змеилась по его губам »).
Соня ( комната с « желтоватыми обоями »).
Порфирий Петрович(мебель из « жёлтого отполированного дерева »).
Свидригайлов ( жёлтый цвет обоев в комнате гостиницы, где остановился герой).
Старуха – процентщица ( одета в истрёпанную и пожелтелую кацавейку, мебель из жёлтого дерева).
Символика чисел в романе

Число «три» в романе
- Раскольников ( трижды позвонил в колокольчик старухи; трижды встречается с Порфирием Петровичем; думает, что у Сони 3 дороги, когда она стоит в 3-х шагах от стола )
- Соня ( в её комнате 3 больших окна; отдала Мармеладову 30 копеек; Катерине Ивановне « выложила 30 целковых» )
- Свидригайлов ( хотел предложить Дуне до 30 тысяч; вручает Соне 3 билета )

- Марфа Петровна ( оставила 3 тысячи руб. Дуне по завещанию ; выкупила Свидригайлова за 30 тыс.сребреников; 3 раза приходила к Свидригайлову)
- Разумихин ( 3 часа дожидается, пока проснётся Раскольников )
- Дуня (стреляет в Свидригайлова в 3-х шагах )

Число « семь » в романе

- роман состоит из 6 частей и эпилога
- 1-я и 2-я части романа состоят из 7гл.
- 7 часов вечера – роковое время для Раскольникова ( назначает убийство )
- 7 лет прожил Свидригайлов со своей женой, Марфой Петровной )
- 7детей у портного Капернаумова

- Раскольников видит сон, в котором представляет себя семилетним мальчиком
- 730 шагов до дома старухи – процент-щицы
- 7 лет каторги – срок, определённый в качестве наказания герою романа


title: Скачать презентацию или конспект Война и мир (Изображение партианской войны 1812 г.)

extracted_text:
Изображение партизанской войны 1812 г.

Причины партизанской войны 1812
«Чувство мести, лежавшее в душе каждого человека и всего русского народа, породило партизанскую войну…»
Партизанская война носит народный освободительный характер. Такую войну Л.Толстой, будучи пацифистом, оправдывает.
Развитие партизанского движения
войска оставляют Смоленск
жители поджигают дома и уходят войска
 оставляют Москву пожар в Москве
Наполеон входит в пустой город
появление партизанских отрядов
Кутузов и Денисов.
«24-го августа был учрежден первый партизанский отряд Денисова, и вслед за его отрядом стали учреждаться другие. Чем дальше подвигалась кампания, тем более увеличивалось число этих отрядов».
«Прежде чем партизанская война была официально принята нашим правительством, уже тысячи людей неприятельской армии – отсталые мародёры, фуражиры – были истреблены казаками и мужиками…»
«Партизаны уничтожали великую армию по частям. Были партии мелкие, сборные, пешие и конные, были мужицкие и помещичьи, никому не известные. Был начальником партии дьячок, взявший в месяц несколько сот пленных. Была старостиха Василиса, побившая сотню французов».
Прототипы литературных героев
Денис Давыдов, генерал-лейтенант, идеолог и предводитель партизанского движения, участник Отечественной войны 1812 года
Василий Денисов, литературный герой Л.Толстого
Прототипы литературных героев
Фигнер Александр Самойлович - русский флигель-адъютант, полковник , известный партизан.
 Федор Долохов – литературный герой Л.Толстого
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !


title: Скачать презентацию или конспект Кот и мышь

extracted_text:
Кот и мышь
Художник Клеопа Марина
В давние времена кот с мышью дружили. И даже жили вместе в одном доме. Кот еду добывал, а мышь хозяйство вела. Хорошей хозяйкой была мышка: бережливой.
Договорились они однажды запасы сделать на зиму. Стала мышка масло собирать в горшочек. Насобирала полный горшок, завязала широким кленовым листом, и отнесли они с котом его в лес. Спрятали в густом кустарнике.
Пришла зима. Поймать в поле коту ничего больше не удавалось. А дома остались только овсяные лепёшки. Мышке они были по вкусу, а кот всё горшочек с маслом вспоминал. Вот и говорит однажды кот мышке: «Дай-ка мне одну лепёшку. Сегодня меня к соседу на крестины пригласили».  Дала мышка коту лепёшку, а тот сразу помчался к горшочку с маслом.
Наелся вдоволь, явился домой к полуночи. Спрашивает его мышка:
 Кто у соседа родился, сын или дочь? Как назвали?
 Сын родился, - отвечает кот, - а назвали початочком.
Проходит несколько дней. Опять захотелось коту масла. Говорит он мышке:
У второго соседа сын родился. Зовут меня в кумовья. Дай, мышка, лепёшку.
Дала мышка ещё лепёшку и опять помчался кот к горшочку с маслом. Наелся вдоволь, пришёл домой. А мышка спрашивает:
 Как ребёночка назвали?
 Половиночек, - пробурчал кот, забрался на печь и заснул.
Прошло время, коту опять масла хочется.
У третьего соседа сын родился, зовут меня в кумовья. Дай ещё лепёшку, - говорит он мышке. Дала мышка лепёшку, и кот побежал к горшочку с маслом. Съел всё масло и горшочек вылизал. Приходит домой, а мышка спрашивает:
 Ну, как крестника назвали?
 Поскрёбышек, - пробурчал кот и полез на печку.
Прошло ещё время. Кончились у кота и мышки все запасы. Вот мышка и говорит:
Можно теперь и маслице начинать кушать. Пойдём, котик, в лес за горшочком. Пришли в лес, смотрит мышка, а горшочек пуст.
 Куда же это масло делось? - спрашивает она.   А кот молчит.
И тут вспомнила мышка о крестинах и странных именах крестников. «Ах, котик, - говорит она, - так это ты наше масло съел! Вот на какие крестины ты ходил!»
«Куда хотел, туда и ходил, - зарычал кот, - съел масло и тебя сейчас съем!» Бросился кот на мышку, но ей удалось спрятаться под корнями деревьев. С тех пор кот всегда хочет поймать мышь. А мышке приходится убегать от усатого обманщика.

КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Тренажёр по литературе

extracted_text:
Повторение изученного в 7 классеТренажёр по литературе
Читай задание внимательно, принимай решение обдуманно. Выбрав предполагаемый правильный ответ, нажми на нужную кнопку. Кнопки ты легко различишь на слайде: они «светятся». В менее объёмных заданиях 4 варианта ответа, в других –3, но правильный ответ всегда один. Если ответишь правильно, услышишь такой звук                     , а если неправильно, то такой                     . Если, работая с тренажёром, почувствуешь, что тебе необходима помощь, обратись к учебнику-хрестоматии.
Желаю удачи!

Переход к следующему слайду по кнопке «далее»

1.Назовите автора строк  и произведение
«Люблю тебя, Петра творенье,Люблю твой строгий, стройный вид,Невы державное теченье,Береговой ее гранит…»
М.В.Ломоносов
«К статуе Петра Великого»
Н.А.Некрасов
«Размышления у парадного подъезда»
А.С.Пушкин
«Борис Годунов»
А.С.Пушкин
«Медный всадник»

2.Назовите автора строк и произведение
«Над Москвой великой, златоглавою,
Над стеной кремлёвской белокаменной
Из-за дальних лесов, из-за синих гор,
По тесовым кровелькам играючи,
Тучки серые разгоняючи,
Заря алая подымается...»

Н.А.Некрасов «Русские женщины»
А.С.Пушкин
«Борис Годунов»
Ю.П.Казаков
«Тихое утро»
М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»

 3.Назовите автора строк и произведение
«Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь…
   Леность ведь мать всему дурному : что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится.
 Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее».
Г.Р.Державин  «Последние  стихи»
И.С.Тургенев «Два богача»
«Тарас Бульба»  Н.В.Гоголя
«Поучение»  В.Мономаха

4.Назовите автора строк и произведение
«Река времён»
«Река времён в своём стремленьи
Уносит все дела людей,И топит в пропасти забвеньяНароды, царства и царей…»
М.В.Ломоносов
« К статуе Петра Великого»
А.С.Пушкин «Медный всадник»
А.С.Пушкин
«Борис Годунов»
Г.Р.Державин  «Последние  стихи»

5.Назовите автора строк и произведение
«Дерзайте, ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
 Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать»
И.С.Тургенев
«Русский язык»
А.С.Пушкин
«Медный всадник»
Н.А.Некрасов  «Вчерашний день часу в шестом…»
М.В.Ломоносов
«Ода на день восшествия…»

6.Назовите автора и произведение
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
А.С.Пушкин «Полтавский бой»

«Как сходилися, собиралися
Удалые бойцы московские
На Москву-реку, на кулачный бой,
Разгуляться для праздника, потешиться…»
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
М.Ю Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»

7.Какая строфа не принадлежит Г.Р.Державину?
«Если где вельможам властным
  Смел я правду брякнуть вслух,-
  Мнил быть сердцем беспристрастным
  Им, царю, отчизне друг».
«…Я любил чистосердечье,
Думал нравиться лишь им:
Ум и сердце человечье
Были гением моим».
«Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не страшно остаться без крова, -
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово».
Г.Р.Державин  «Признание»
Г.Р.Державин  «Признание»
Анна Ахматова «Мужество»

8.Какие слова не принадлежат Тарасу Бульбе?
«Какая вам нежба? Ваша нежба – чистое поле да добрый конь… А видите вот эту саблю! Вот ваша матерь…»
«Везде, куда пойдёте и где остановитесь, напоите и накормите просящего… Всего же более убогих не забывайте и подавайте сироте, не давайте сильным губить человека».
«…моли Бога, чтобы они воевали храбро, защищали бы честь рыцарскую , чтобы стояли всегда за веру Христову, а не то – пусть лучше пропадут, чтобы и духу их не было на свете!»
Владимир Мономах «Поучение»

9.Из каких произведений эти «герои»?
Г) А.П.Чехов «Хамелеон»
А Л.Н.Андреев «Кусака»
Б)И.С.Тургенев
 «Бежин луг»
В)   Повесть о Петре и Февронии
1-Б
2-Г
3-А
4-В
1-А
2-Г
3-В
4-Б
1-Г
2-А
3-Б
4-В
1
2
4
3

10.Из каких произведений эти «герои»?
Б)       Н.В.Гоголь
«Тарас Бульба»
А)       Е.И.Носов
«Живое пламя»
В)  А.П.Платонов
«Неизвестный цветок»
1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В
1-Б, 2-А, 3-В, 4-Г
1-В, 2-Б, 3-А, 4-Г
1
4
3
2

Г)   А.С.Пушкин
«Станционный смотритель»
11.Определите, из какого произведения взяты строки
2
«Скажи мне, кудесник, любимец богов,Что сбудется в жизни со мною?И скоро ль, на радость соседей-врагов,Могильной засыплюсь землею?
1
«…Приняв обет в душе моей
Исполнить до конца
Мой долг, - я слёз не принесу
В проклятую тюрьму-
Я гордость, гордость в нём спасу,
Я силы дам ему!»
3
«Науки юношей питают,Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут»
1-А
2-Б
3-В
1-Б
2-А
3-В
1-В
2-Б
3-А
А)      Н.А.Некрасов
«Русские женщины»
Б)    А. С. Пушкин
«Песнь о вещем Олеге»
В)    М.Ю Ломоносов
«Ода на день восшествия на престол…»

12.Определите, из каких произведений взяты строки
1  «Елисавета здесь воздвигла зрак Петров
К утехе россов всех, но кто он был таков,
Гласит сей град и флот, художества и войски,
Гражданские труды и подвиги геройски.»
2    Родная земля!Назови мне такую обитель,Я такого угла не видал,Где бы сеятель твой и хранитель,Где бы русский мужик не стонал?
3  «Прошло сто лет, и юный град,Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, из топи блатВознёсся пышно, горделиво…»

А)      Н.А.Некрасов
«Размышления у парадного подъезда»
Б)  М.В.Ломоносов
«К статуе Петра Великого»
В)    А.С.Пушкин
«Медный всадник»
1-А
2-Б
3-В
1-Б
2-В
3-А
1-Б
2-А
3-В

«С тех пор, как я себя помню, помню я и ….., её любовь и ласки; но теперь только умею ценить их,- тогда же мне и в голову не приходило, какое редкое, чуткое создание была эта старушка. Она не только никогда  не говорила, но и не думала, кажется, о себе: вся жизнь её была любовь и самопожертвование….
В сундуках, которыми была наполнена её комната, было решительно всё..»
13.Узнай героя по приметам
Наталья Савишна
Л.Н.Толстой «Детство»
Бабушка Акулина Ивановна
М.Горький «Детство»

Матушка
Л.Н.Толстой«Детство»

«…меньшой брат его имел чувства несколько живее и как-то более развитые. Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжёлый и сильный характер. Он был более изобретателен, чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда умел увёртываться от наказания…»
   14.Узнай героя по приметам
Андрий Н.В.Гоголь «Тарас Бульба!
Алёша
М.Горький «Детство»

Николенька
Л.Толстой «Детство»
15.Путаница в мире литературных вещейНайди соответствие:
1. Лучина
А. «Повесть о Петре и Февронии»
2. Трубка
Б. «Борис Годунов»
3. Баночка с мазью
В. «Станционный смотритель»
4.Подорожная
Г.  «Песня про царя Ивана Васильевича…»
5. Фата бухарская
Д. «Тарас Бульба»

1 – Б
2 – Д
3 – А
4 – В
5 -  Г
1 – А
2 – Б
3 – Д
4 – Г
5 -  В
1 – В
2 – Д
3 – Г
4 – Б
5 -  А

16.Путаница в мире литературных вещейНайдите соответствие:
1. Цепь
А.       А.С.Пушкин «Борис Годунов»
2. «Московские ведомости»
Б. «Повесть о Петре и Февронии»
3. Щит
В.   М.Е.Салтыков-Щедрин «Как один мужик двух генералов прокормил»
4. Летопись
Г. «Песнь о вещем Олеге»
5. Агриков меч
Д. М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»
1 – Д
2 – В
3 – Г
4 – А
5 - Б
1 – В
2 – Д
3 – Г
4 – Б
5 - А
1 – Д
2 – А
3 – Г
4 – В
5 - Б

17.Определи героя по его характеристике
«Победой прославлено имя твоё,
Твой щит на вратах Цареграда,
 И волны, и суша покорны тебе,
Завидует недруг столь дивной судьбе…»
Б)           Князь Олег
А.С.Пушкин
«Песнь о вещем Олеге»
В)         Пимен
А.С.Пушкин «Борис Годунов»
«Как весело провёл свою ты младость!
Ты воевал под башнями Казани,
Ты рать Литвы при Шуйском отражал,
 Ты видел двор и роскошь Иоанна!»
А)      Пётр и Феврония
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»

«И княжили во граде том как чадолюбивые отец и мать. Всех равно любили, только не любили гордости и грабежа. Принимали странников, насыщали голодных, одевали нищих, избавляли несчастных от напастей».
1
2
3
1-А, 2-В, 3-Б
1-Б, 2-В, 3-А
1-В, 2-А, 3-Б

18.О чём идёт речь в каждом из данных отрывков?
                “Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный***”
              «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу , дрожащая, пала в гнилой зев болота».
 И.С.Тургенев    «Русский язык»
            «Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть. Он вырастил свои листья большими, чтобы они могли останавливать ветер  и собирать росу.  Однако трудно было ему питаться из одних пылинок, что выпадали из ветра, и ещё собирать для них росу. Но он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости…»
А)  О русском языке
Б)                 О сердце
В)                О цветке
1
2
3
1-А,    2- Б,   3-В
1-А,    2-В,     3-Б
1-В,    2-Б,     3-А

19.Узнай героя по портрету

«…Маленький, чрезвычайно тощий мужичонко в пестрядинной рубахе и латаных портах.Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лици и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой суровости. На голову целая шапка давно уж нечёсаных, путаных волос, что придаёт ему ещё большую, паучью суровость. Он бос».

«…Чаю не пил и сахару не покупал, он пил воду, а одежду носил долгие годы одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в блузе, чёрных и закопчённых от работы, прожжённых искрами насквозь, и босой; зимою же он надевал поверх блузы ещё полушубок, а ноги обувал в валенки…»
«…Человек в ситцевой крахмальной рубахе и расстёгнутой жилетке…, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец…»
Б) Денис Григорьев
А.П.Чехов «Злоумышленник»
В) Юшка (Ефим Дмитриевич)
А.Платонов «Юшка»
А) Золотых дел мастер Хрюкин
А.П.Чехов «Хамелеон»
1
2
3
1 – А,  2 – В,  3 - Б
1 – Б,  2 – В,  3 - А
1-В,  2 – Б,   3 - А

Молодец! Интересно было?
Подведи итог.
Трудно было отвечать на вопросы?Сколько заданий выполнил без затруднений? Всего заданий было предложено 19. Если бы это была контрольная работа, то положительную оценку ты мог бы получить, выполнив правильно  не менее 10 заданий.
За 15-17 правильных ответов получил бы «4».
                                         За 18-19 – «5».

Успехов тебе в дальнейшем изучении  литературы!
Материалы
Звуковые эффекты
http://uploading.com/files/9YSK7E51/Музыкальные%20эффекты%20-%20разное.rar.html
 Слайд 2
http://www.umnikk.ru/picts/930417916.jpg   иллюстрауия  Учебник-хрестоматия  Литература 7 класс
Слайд 3
Виды С.-Петербурга
http://www.spb-guide.ru/img/479/3408.jpg   В гранит оделася Нева
http://www.nedelya.ru/cache/gorzakaz/2009-06-16/15094.jpg  Твоих оград узор чугунный
http://www.leranta.ru/arhitectora/image/cenatsq.gif    памятник Петру I "Медный всадник"
Слайд  4
Кустодиев Б. «Кулачный бой» раздаточный материал карточки
http://www.atomfoto.ru/datastore/ffdd51844ccbd50ef75e8f565817139b.jpg Багровое зарево фото
Слайд  5
http://amnesia.pavelbers.com/attach.jpg  Владимир Мономах читает Поучение сыновьям
http://img.ie1918.ru/2009/05/27/uchebniki/kievskaja_rus_v_xi-xii_vekah/1_text.gif    Мономах князь Владимир - картинки и изображения
Слайд 6
http://babs71.livejournal.com/199670.html   Петербург Дом-музей Г.Р.Державина
Слайд 7
http://massmedia.msu.ru/newspaper/newspaper/4034/images/first.jpg  ФОТО Памятник М.Ломоносову в Москве
Слайд 9
http://www.forum.iskusstvo-spb.ru/uploads/posts/2009-06/thumbs/1245786999_9.jpg     портрет А.Ахматовой
http://all-biography.ru/wp-photos/20081015-200018-1.jpg   портрет Г.Р.Державина
http://www.peremeny.ru/UserFiles/Image/narrativ/Push/derzhavin.jpg   Пушкин в Царском Селе - картина И.Репина (Пушкин читает своё стихотворение в Лицее)
Слайд 10
http://img.ie1918.ru/2009/05/27/uchebniki/kievskaja_rus_v_xi-xii_vekah/1_text.gif    Мономах князь Владимир - картинки и изображения
http://ifrsute.ru/uploads/posts/2009-04/1239248826_taras_bulba.jpg   Тарас Бульба
http://funeral-spb.narod.ru/necropols/smolenskoep/tombs/shevchenko/shevchenko.html
Е. А. Кибрик Иллюстрация к повести Н. В. Гоголя Тарас Бульба

Материалы

Слайд 11
http://kinoalbum.net/images/bezhlug.jpg «Записки охотника» фото обложки
http://c.foto.radikal.ru/0605/453d582bea32.jpg  иллюстрация к рассказу А.Чехова «Хамелеон»
http://www.artvedia.ru/upload/f1_211445381.jpg О Петре и Феврон Ермолая Еразма
http://festival.1september.ru/articles/311897/   Материалы презентации к уроку Толстогузовой Марины Владимировны, учителя русского языка и литературы "Авторская позиция в рассказе Леонида Андреева "Кусака". 7-й класс
Слайд 12
http://my-shop.ru/_files/product/3/11/101866.jpg «Неизвестный цветок» фото обложки
http://history-gatchina.ru/estate/stmaster/lithero2.htm Музей литературного героя Домик смотрителя
http://img-fotki.yandex.ru/get/2710/natka-fed.3/0_1b104_b286f741_XL    Маки
http://img-fotki.yandex.ru/get/55/dekart-2006.2c/0_1003f_9022e8b8_XL Степь
Слайд 13
http://www.stapravda.ru/images/view_photo/p16350.jpg   дом княгини Трубецкой
http://www.eva.ru/pictures/album_photos/2771099.jpg?2008-07-16%2010:31:41.216 Портрет М.В.Ломоносова
http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/133/1494133/f_16581518.jpg   иллюстрация к поэме А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
Слайд 15
А.Вестфален «Детство»  сканирован из учебника-хрестоматии  Литература 7 класс автор-составитель В.Я.Коровина, 13 издание, 2006г, с.278
http://mdata.yandex.ru/be?path=4674664.jpeg   обложка книги  Л.Н.Толстой «Детство Отрочество Юность»
Слайд 16
http://www.nk1.ru/pics_books/9785911814403.jpg    обложка книги  Николай Гоголь «Тарас Бульба»
http://iso.gogol.ru/pages_pics/69/36169.jpg Иллюстрации к повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба Андрий   Е. А. Кибрик Иллюстрация к повести Н. В. Гоголя Тарас Бульба
Слайд 19
http://www.artvedia.ru/upload/f1_211445381.jpg О Петре и Феврон Ермолая Еразма http://www.museum.ru/imgB.asp?11386     Бунин П.Л. ''Борис Годунов'‘
http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/133/1494133/f_16581518.jpg   иллюстрация к поэме А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»