title: Скачать презентацию или конспект «Ионыч» А.П. Чехов - анализ

extracted_text:
Презентация
Анализ рассказа А.П.Чехова «Ионыч»
Анто́н Па́влович Че́хов (17 (29) января 1860, Таганрог, Екатеринославская губерния (теперь Ростовская область) — 2 (15) июля 1904, Баденвайлер) — выдающийся русский писатель, драматург, по профессииврач. Почётный академик Императорской Академии наук по Разряду изящной словесности (1900—1902). Является общепризнанным классиком мировой литературы. Его пьесы, в особенности «Вишнёвый сад», на протяжении ста лет ставятся во многих театрах мира. Один из самых известных мировых драматургов.За 26 лет творчества Чехов создал около 900 различных произведений (коротких юмористических рассказов, серьёзных повестей, пьес), многие из которых стали классикой мировой литературы. Особенное внимание обратили на себя «Степь», «Скучная история», «Дуэль», «Палата № 6», «Рассказ неизвестного человека», «Мужики» (1897), «Человек в футляре» (1898), «В овраге», «Детвора», «Драма на охоте»; из пьес: «Иванов», «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишнёвый сад».
Детство, юность и молодые годы
		29 января 1860 года в небольшом домике на Полицейской улице (ныне — Чехова) в семье Павла Егоровича Чехова родился третий ребенок — Антон. Раннее детство Антона протекало в бесконечных церковных праздниках, именинах. В будние дни после школы братья сторожили лавку отца, а в 5 утра каждый день вставали петь в церковном хоре. Как говорил сам Чехов: «В детстве у меня не было детства».
		Сначала Чехов учился в греческой школе в Таганроге. Содержащий школу грек заставлял зазубривать уроки, бил учеников линейкой, ставил в угол на колени на крупную соль. В 8 лет, после двух лет учёбы, Чехов поступает в таганрогскую гимназию (ныне Гимназия № 2 им. А. П. Чехова). Мужская классическая гимназия была старейшим учебным заведением на юге России (основана в 1806 г.) и давала солидное по тем временам образование и воспитание. Окончившие восемь классов гимназии молодые люди могли без экзаменов поступить в любой российский университет или поехать учиться за границу. Гимназия сформировала у Чехова отвращение к лицемерию и фальши. Здесь формировалось его видение мира, любовь к книгам, знаниям и театру. Здесь он получил свой первый литературный псевдоним «Чехонте», которым его наградил учитель Закона Божьего Фёдор Покровский. Здесь начинались его первые литературные и сценические опыты.

Биография
Отчий дом писателя в Таганроге
	Музыка и книги пробуждали в юном Антоне Чехове стремление к творчеству. Большую роль в этом сыграл таганрогский театр, основанный в 1827 году. Впервые в театре Антон побывал в 13 лет, посмотрел оперетту Жака Оффенбаха «Прекрасная Елена» и вскоре стал страстным поклонником театра. Позднее в одном из своих писем Чехов скажет: «Театр мне давал когда-то много хорошего… Прежде для меня не было большего наслаждения как сидеть в театре…» Не случайно герои его первых произведений, таких как «Трагик», «Комик», «Бенефис», «Недаром курица пела», были актёрами и актрисами.
	Чехов-гимназист издавал юмористические журналы, придумывал подписи к рисункам, писал юмористические рассказы, сценки. Первая драма «Безотцовщина» была написана 18-летним Чеховым в период учёбы в гимназии. Гимназический период Чехова был важным периодом созревания и формирования его личности, развития её духовных основ. Гимназические годы дали Чехову огромный материал для писательской работы. Самые типичные и колоритные фигуры появятся позже на страницах его произведений. Возможно, одной из таких фигур был и его учитель математики Эдмунд Дзержинский  — отец будущего первого председателя ВЧК.
	В 1879 году он закончил гимназию в Таганроге. В этом же году он переехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета, где учился у известных профессоров: Николая Склифосовского, Григория Захарьина и других. В этом же году брат Антона Иван получил место учителя в подмосковном городе Воскресенск. Ему была выделена большая квартира, в которой могла бы разместиться целая семья. Чеховы, жившие в Москве тесно, приезжали на лето к Ивану в Воскресенск. Там в 1881 году Антон Чехов познакомился с доктором П. А. Архангельским, заведующим Воскресенской лечебницы (Чикинской больницы). С 1882 года, будучи студентом, он уже помогал врачам больницы при приёме пациентов. В 1884 году Чехов окончил курс университета и начал работать уездным врачом в Чикинской больнице. По воспоминаниям П. А. Архангельского:
Антон Павлович производил работу не спеша, иногда в его действиях выражалась как бы неуверенность; но всё он делал с вниманием и видимой любовью к делу, особенно с любовью к тому больному, который проходил через его руки. <…> Душевное состояние больного всегда привлекало особенное внимание Антона Павловича, и наряду с обычными медикаментами он придавал огромное значение воздействию на психику больного со стороны врача и окружающей среды..
	Затем он работал в Звенигороде, где некоторое время заведовал больницей.
		В 1880 году, будучи студентом первого курса, Чехов поместил в журнале «Стрекоза» рассказ «Письмо к учёному соседу» и юмореску «Что чаще всего встречается в романах, повестях и т. п.». Это был его дебют в печати.
		В последующие годы Чехов писал рассказы, фельетоны, юморески — «мелочишки» под псевдонимами «Антоша Чехонте» и «Человек без селезёнки» или их вариантами, или совсем без подписи, в изданиях «малой прессы», преимущественно юмористических: московских журналах «Будильник», «Зритель» и др. и в петербургских юмористических еженедельниках «Осколки», «Стрекоза». Чехов сотрудничал с «Петербургской газетой» (с 1884 г., с перерывами), с суворинской газетой «Новое время» (1886—1893 гг.) и с «Русскими ведомостями» (1893—1899 гг.)
		В 1882 году Чехов подготовил первый сборник рассказов «Шалость», но он не вышел, возможно, из-за цензурных трудностей. В 1884 году вышел сборник его рассказов — «Сказки Мельпомены» (за подписью «А. Чехонте»).
		1885—86 годы — период расцвета Чехова как «беллетриста-миниатюриста» — автора коротких, в основном юмористических рассказов. В то время, по его собственному признанию, он писал по рассказу в день. Современники считали, что он и останется в этом жанре; но весной 1886 года он получил письмо от известного русского литератора Дмитрия Григоровича, где тот критиковал Чехова за то, что он тратит свой талант на «мелочишки». «Голодайте лучше, как мы в своё время голодали, поберегите ваши впечатления для труда обдуманного (…) Один такой труд будет во сто раз выше оценен сотни прекрасных рассказов, разбросанных в разное время по газетам», — писал Григорович. Впоследствии к советам Григоровича присоединились Алексей Суворин, Виктор Билибин и Алексей Плещеев.
		Чехов прислушался к этим советам. С 1887 года он всё меньше сотрудничал с юмористическими журналами; было прервано сотрудничество с «Будильником». Его рассказы становились всё длиннее и серьёзнее. О важных изменениях, происходивших тогда с Чеховым, говорит ещё и появившееся желание путешествовать. В том же, 1887 году он отправился в путешествие на юг, в родные места; позже он ездил по «гоголевским местам», в Крым, на Кавказ. Поездка на юг оживила воспоминания Чехова о проведённой там молодости и дала ему материал для «Степи», первого его произведения в толстом журнале — «Северный вестник». Дебют в таком журнале привлёк большое внимание критики, гораздо большее, чем к какому-либо предыдущему произведению Чехова.

Становление
		Осенью 1887 года в письмах Чехова появились упоминания о работе над романом «в 1500 строк». Она продолжалась до 1889 года, когда Чехов, тяготившийся над работой такого большого размера, наконец отказался от своего замысла. «Я рад,— писал он в январе Суворину,— что 2—3 года тому назад я не слушался Григоровича и не писал романа! Воображаю, сколько бы добра я напортил, если бы послушался (…) Кроме изобилия материала и таланта, нужно ещё кое-что не менее важное. Нужна возмужалость — это раз; во-вторых, необходимо чувство личной свободы, а это чувство стало разгораться во мне только недавно».
		Очевидно, именно недостатком этих свойств был недоволен Чехов в конце 1880-х, что и побудило его путешествовать. Но он остался недоволен и после этих поездок; ему было нужно новое, большое путешествие. Вариантами его были кругосветное путешествие, поездка в Среднюю Азию, в Персию, на Сахалин. В конце концов он остановился на последнем варианте.
		Но несмотря на собственное недовольство Чехова собой, его слава росла. После выхода «Степи» и «Скучной истории» внимание критики и читателей было приковано к каждому его новому произведению. 7(19) октября 1888 года он получает половинную Пушкинскую премию Академии наук за вышедший в предыдущем, 1887 году, третий сборник — «В сумерках». В соответствующем постановлении академической комиссии было написано, что «рассказы г. Чехова, хотя и не вполне удовлетворяют требованиям высшей художественной критики, представляют однако же выдающееся явление в нашей современной беллетристической литературе».
		В конце 1880-х годов в манере Чехова появилась особенность, которую одни современники считали преимуществом, другие недостатком, — нарочитая бесстрастность описания, подчёркнутое отсутствие авторской оценки.
		Своеобразие пьес Чехова замечалось его современниками при первых постановках. Сначала оно воспринималось как неумение Чехова справиться с задачей последовательного драматического движения. Рецензенты говорили об отсутствии «сценичности», о «растянутости», о «недостатке действия», о «беспорядочности диалога», о «разбросанности композиции» и слабости фабулы.  Театральная критика всё больше упрекала Чехова в том, что он вводит в свои пьесы излишние подробности быта и тем самым нарушает все законы сценического действия. Однако для самого Антона Павловича воспроизведение сферы быта было непременным условием — иначе для него терялся смысл всего замысла. Чехов говорил:
«Требуют, чтобы были герой, героиня сценически эффектны. Но ведь в жизни не каждую минуту стреляются, вешаются, объясняются в любви. И не каждую минуту говорят умные вещи. Они больше едят, пьют, волочатся, говорят глупости. И вот надо, чтобы это было видно на сцене. Надо создать такую пьесу, где бы люди приходили, уходили, обедали, разговаривали о погоде, играли в винт, но не потому, что так нужно автору, а потому, что так происходит в действительной жизни.
Пусть на сцене все будет так же сложно и так же вместе с тем просто, как в жизни. Люди обедают, только обедают, а в это время слагается их счастье и разбиваются их жизни.»
		В драматургии Чехова, вопреки всем традициям, события отводятся на периферию как кратковременная частность, а обычное, ровное, ежедневно повторяющееся, для всех привычное составляет главный массив всего содержания пьесы. Практически все пьесы Чехова построены на подробном описании быта, посредством которого до читателей доносятся особенности чувств, настроений, характеров и взаимоотношений героев. Подбор бытовых линий осуществляется по принципу их значимости в общем эмоциональном содержании жизни.
		Нередко Чехов использует так называемые «случайные» реплики персонажей. При этом диалог непрерывно рвётся, ломается и путается в каких-то совсем посторонних и ненужных мелочах. Однако подобные диалоги и реплики в общем сценическом контексте у Чехова осуществляют своё назначение не прямым предметным смыслом своего содержания, а тем жизненным самочувствием, какое в них проявляется.
		К. С. Станиславский и Вл. И. Немирович-Данченко заметили наиболее существенный принцип в драматическом движении чеховских пьес, так называемое «подводное течение». Именно они впервые раскрыли за внешне бытовыми эпизодами и деталями присутствие непрерывного внутреннего интимно-лирического потока и приложили все усилия, чтобы донести новую интерпретацию чеховской драмы до зрителя. Благодаря Станиславскому и Немировичу-Данченко заражающая сила пьес Чехова стала очевидной.

Особенности драматургии
	Как и всякий писатель-юморист, Чехов пользовался десятками всевозможных псевдонимов. До сих пор они раскрыты далеко не полностью, поскольку и сам Чехов при подготовке собрания сочинений для А. Ф. Маркса не мог припомнить принадлежности всех своих ранних рассказов. Функция псевдонима юмориста состояла не столько в сокрытии подлинного авторства, сколько в забавлении читателя, желании его заинтриговать (отсюда вариативность, нарочитая запутанность — читатель должен был попытаться сам угадать авторство рассказа). Зачастую псевдоним — необходимый элемент композиции конкретного рассказа, часть литературного фарса и не может быть правильно раскрыт вне его контекста. В редких случаях подоплёка того или иного псевдонима Чехова могла быть известна лишь узкому кругу его знакомых и требовала дополнительной расшифровки. Ниже приводится список из 42 псевдонимов писателя, известных чеховедению к концу прошлого века:

Псевдонимы Чехова
	По настоянию А. С. Суворина свои «серьёзные» произведения в «Новом времени» Чехов начинает публиковать за полной фамилией, продолжая одновременно традицию литературного псевдонима в юмористической журналистике.
		Когда в губернском городе С. приезжие жаловались на скуку и однообразие жизни, то местные жители, как бы оправдываясь, говорили, что, напротив, в С. очень хорошо, что в С. есть библиотека, театр, клуб, бывают балы, что наконец, есть умные, интересные, приятные семьи, с которыми можно завести знакомства. И указывали на семью Туркиных, как на самую образованную и талантливую. Глава семейства Туркин Иван Петрович был талантливым самодеятельным артистом, знал много анекдотов и шарад, любил шутить и встретить. Жена его Вера Иосифовна, носила пенсне и писала повести и романы. Их дочь, Екатерина Ивановна, играла на рояле.   	  Туркины принимали гостей радушно и показывали им свои таланты весело и с сердечной простотой. Доктору Старцеву, Дмитрию Ионычу, когда он был только назначен земским врачом и поселился в Дялиже, в девяти верстах, отсоветовали познакомиться с этим семейством.    	 Зимой они познакомились, а весной, будучи в городе, Старцев решил сходить к Туркиным в гости. Туркины приняли Старцева радушно. Дмитрия Ионыча познакомили с Екатериной Ивановной. Вечером хозяйка читала свой роман, Екатерина Ивановна играла на рояле, а Старцеву представлялось, что с высоты сыплются колени. После однообразной зимы в захолустье, Старцеву все здесь нравилось, казалось новым и занимательным.     	После приятно проведенного вечера Старцев вернулся домой довольный и счастливый.   	  Старцев собирался к Туркиным, но в больнице было много дел, поэтому лишь через год он опять поехал в город, получив приглашение “в голубом конверте”.    	 Вера Иосифовна всегда страдала мигренью, но последнее время дочь (Котик) все время пугала мать, что поедет учиться в консерваторию, и эти приступы мигрени усилились. У Туркиных перебывали все городские врачи, дошла очередь до Старцева. Он приехал, несколько облегчил страдания матери и стал бывать у Туркиных очень часто. Теперь он ездил уже не из-за мигрени Веры Иосифовны.   	  Старцев назначил свидание Екатерине Ивановне в их саду. Старцев хочет объясниться с девушкой, но она, не слушая его, сунула ему записку с приглашением в одиннадцать часов вечера быть на кладбище.  	   Старцев понял, что Котик дурачилась, он вначале не хотел казаться смешным и не собирался никуда ехать, но в половине одиннадцатого собрался и поехал на кладбище. В это время у него уже была своя пара лошадей и кучер. Однако Котик так и не пришла. На другой день он поехал к Туркиным делать предложение, но не смог, т.к. Екатерину Игнатьевну причесывал парикмахер, она собиралась на танцевальный вечер. Сидя в гостиной, Старцев думал, что за дочерью Туркины “дадут немало”. Подвозя Котика в клуб, Старцев сказал ей, что был на кладбище и страдал, ожидая ее. “И страдайте, если не понимаете шуток”, —легкомысленно ответила девушка. В тот же вечер он сделал ей предложение. Она поблагодарила его за оказанную честь, но отказала, т.к. мечтала стать артисткой и не хотела жить в этом городе. Семейная жизнь связала бы ее навеки. Старцев был оскорблен отказом, он не ожидал этого, и жаль было своего чувства, своей любви. Дня три у него все валилось из рук, он не ел и не спал.
Сам рассказ:
		Потом до него дошел слух, что Екатерина Ивановна уехала в Москву поступать в консерваторию.
		Прошло четыре года. У Старцева была большая практика. Он пополнел, раздобрел и неохотно ходил пешком, т.к. страдал отдышкой. Дмитрий Ионыч бывал во многих домах, но ни с кем не сходился близко. Обыватели раздражали его. На семейных праздниках он садился и ел молча, за это его прозвали “поляк надутый”, хотя он не был поляком. От театра и концертов он уклонялся, зато с удовольствием играл в вист и еще очень любил разбирать деньги, добытые за день частной практикой. Он аккуратно раскладывал ассигнации, а когда скапливалось несколько сотен, клал на текущий счет. За все время он был у Туркиных раза два, когда лечил Веру Иосифовну от мигрени. Котика, приезжающую на лето погостить к родителям он не видел.
		Но вот однажды в больницу принесли приглашение от Туркиных с припиской Екатерины Ивановны. Вечером Старцев поехал к ним. Старцев увидел Екатерину Ивановну. Она похудела, побледнела, стала красивее й стройнее, но это уже была Екатерина Ивановна, а не Котик. Во взгляде и манерах ее было что-то виноватое, точно в доме Туркиных она уже не чувствовала себя дома. И теперь она ему нравилась очень, но что-то уже недоставало, а что-то в ней было лишнее. Он вспомнил о своей любви, и ему стало неловко. Потом они пили чай, а Вера Иосифовна читала свой роман о том, чего никогда не бывает в жизни. Потом Екатерина Ивановна играла на рояле шумно и долго.
		“А хорошо, что я на ней не женился”, — подумал доктор Старцев. Теперь они поменялись ролями. Екатерина Ивановна интересовалась его жизнью, хотела говорить с доктором. На вопрос, как он живет, Старцев ответил: “Да никак. Старимся, полнеем, опускаемся... Жизнь проходит тускло, без впечатлений, без мыслей. Днем нажива, а вечером клуб, общество картежников, алкоголиков, хрипунов, которых я терпеть не могу. Что хорошего? ” Екатерина Ивановна признается, что она такая же плохая пианистка, как мать — писательница. Она говорит, что в Москве часто вспоминала Дмитрия Ионыча, он ей представлялся идеальным и возвышенным. Вернувшись в дом, Старцев опять подумал, как хорошо, что он не женился тогда.         	Через несколько дней Старцев опять получил приглашение от Туркиных, но отказался, сославшись на занятость. Больше он никогда не бывал у них.    	 Прошло еще несколько лет. Доктор еще больше ожирел, дышит тяжело. Он ездит по городу, как языческий бог. У него много денег, жадность его одолела. Принимая больных, он часто раздражается. Он одинок. Живет скучно, ничто его не интересует. За все время, пока Старцев живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в карты в клубе, а потом ужинает в одиночестве.     	Туркины стареют потихоньку, но не изменяют своих привычек.

		Когда читаешь поздние рассказы А. П. Чехова, невольно обращаешь внимание на то, что они пронизаны какой-то грустью, в них живет мечта о недостижимой гармонии, резко контрастирующей с убогой и нескладной жизнью. Этот мотив с особой силой звучит в замечательном рассказе "Ионыч".
		Сюжет этого маленького шедевра представляет собой невеселую историю молодого земского врача, превратившегося в отвратительное злобное и корыстолюбивое существо. Как и почему происходит с героем такая метаморфоза? Писатель помогает найти ответ на этот вопрос, как бы расставляя вехи на жизненном пути Старцева: "прошло больше года", "прошло четыре года", "прошло еще несколько лет". Каждый отрезок времени воспринимается как своего рода рубеж, показывающий те изменения, которые происходят во внутреннем мире героя. Огромное значение в духовной деградации Дмитрия Старцева имеет среда, в которую попадает этот молодой врач.
		Начало чеховского рассказа вводит читателя в скучную и однообразную обстановку губернского города С., которую, правда, скрашивала его достопримечательность - семья Туркиных, которую все городские обыватели единодушно считали самой образованной и культурной. Действительно, каждый член этого семейства обладает каким-то талантом. Иван Петрович Туркин неутомимо развлекает гостей своими шутками и шарадами. Его жена Вера Иосифовна пишет романы, которые читает гостям, находя в них благодарных слушателей. Дочь Туркиных Катерина Ивановна, по мнению окружающих, является талантливой пианисткой, поэтому она твердо решает учиться в консерватории, чтобы добиться славы и известности. Перечень талантов этой даровитой семьи, безусловно, впечатляет, но вспомним, как описывает Чехов семью Туркиных, показывая ее в восприятии нового человека - Дмитрия Ионыча Старцева. Несколько настораживает фраза о том, что долгими упражнениями в остроумии Иван Петрович выработал свой необыкновенный язык. По-моему, остроумие - это врожденное качество человека - его нельзя выработать. Этот естественный вывод сразу же подтверждается типичными образчиками туркинского остроумия ("покорчило вас благодарю", "здравствуйте пожалуйста" и т. д.), которые к тому же повторяются и через год, и через несколько лет, как и фраза из шекспировского "Отелло", которую произносит сначала мальчик-слуга, а затем возмужавший дюжий молодец. Все убеждает нас в том, что Туркины, увы, бездарны. Об этом говорят и усыпляющий роман Веры Иосифовны, и игра Котика, которая ударяла по клавишам с такой силой, как будто хотела вогнать их вглубь рояля. Во всяком случае, именно такое впечатление произвела ее игра на доктора Старцева. Но он вместе со всеми восхищается талантом Котика, одобрительно отзывается о романе хозяйки дома, смеется шуткам Ивана Петровича. Внутреннее состояние "свежего" человека явно контрастирует с неестественной, позерской "интеллигентностью" этой самой культурной семьи. Если самые талантливые люди в городе так бездарны, то каковы же остальные!
Рассказ Чехова «Ионыч»
		Таким образом, изображая крупным планом семью Туркиных, автор тем самым характеризует невысокий образовательный и культурный уровень городской интеллигенции. Становится ясно, в какую среду попал молодой деятельный врач, который вначале выгодно отличается от городских обывателей своей честностью, трудолюбием, целеустремленностью, желанием заниматься полезным, благородным делом.
		Обыватели долгое время раздражали его своими разговорами, взглядами на жизнь и даже своим видом. Он довольно скоро пришел к выводу, что с подобными людьми можно только играть в карты, закусывать и говорить о самых обыденных житейских вещах, не касаясь сфер политики или науки. Наметившийся конфликт умного, образованного, трудолюбивого человека с убогой обывательской средой, однако, не находит дальнейшего развития в рассказе. Может быть, это происходит от того, что Старцев впервые в жизни пылко и страстно влюбляется в Катерину Ивановну Туркину. Это чувство отодвигает на задний план все остальные проблемы, заставляя молодого человека идеализировать эту миловидную неглупую девушку, выполнять все ее прихоти и капризы. Хотя здравый смысл и подсказывает Старцеву, что Котик не будет ему хорошей помощницей и подругой, именно ее хочет видеть герой своей женой. Он почти не сомневается в том, что его предложение будет принято, размышляя, как сложится его жизнь после женитьбы. И вот тут-то в его мечтах и раздумьях явственно проступают несколько настораживающие мысли о том, что приданого, должно быть, дадут немало, что придется переехать из Дялижа в город и заняться частной практикой.
		Значит, доктор Старцев, увлеченный работой в земской больнице, принимающий в ней больных по воскресеньям и праздникам, в случае женитьбы готов без всяких сомнений и сожалений расстаться с делом своей жизни. Этот опасный симптом говорит о том, что популярные идеи, под влиянием которых молодой интеллигент едет служить народу, так и не стали его убеждениями. Поэтому нельзя сказать, что Старцев изменил своим взглядам: их у него просто не было. Обращает внимание то, что герой очень легко идет на компромиссы, сделки с совестью. Он не способен испытать даже настоящее страдание. Ведь после отказа Котика Старцев переживал и мучился ровно три дня, а затем его жизнь вошла в прежнюю колею. Даже воспоминания о горячо любимой девушке ограничиваются ленивой фразой: "Сколько хлопот, однако".

		Таким образом, Чехов уже здесь развенчивает своего героя, выявляя удивительное равнодушие и черствость его души, в котором намечается явная тенденция к полному омертвению. Поэтому, по-моему, нет ничего удивительного и неожиданного в последующем превращении героя. Простившись со своей единственной любовью и мечтой о благородном служении людям, Старцев сам сужает круг своих интересов. Подлинное удовольствие доставляют ему только игра в винт и подсчет дневного гонорара. Во время встречи с Котиком через четыре года под влиянием ее нежности, заботы, любви в душе Дмитрия Ионыча все-таки затеплился огонек, он ощутил потребность рассказать о себе. Искренняя горечь слышится в его словах, обращенных к Катерине Ивановне: "Как мы тут поживает? Да никак. Старимся, полнеем, опускаемся. День да ночь - сутки прочь, жизнь проходит тускло, без впечатлений, без мыслей... Днем нажива, а вечером клуб, общество картежников, алкоголиков, хрипунов, которых я терпеть не могу. Что хорошего?" Значит, Старцев прекрасно понимает, что опускается, деградирует, но у него нет ни желания, ни сил бороться с пошлой обывательской средой. Он пассивно подчиняется ей, и через несколько лет в финале рассказа мы уже видим пухлого, красного, страдающего одышкой человека, который бесцеремонно распахивая двери, осматривает дом, назначенный к продаже, хотя у него уже есть два дома в городе и имение в Дялиже. Он совершенно одинок, ничто его не интересует. Жизненный путь героя завершен. Его душа полностью омертвела, из нее выветрилось все, кроме прогрессирующего собственнического интереса.
		Человек, вначале противопоставленный пошлой обывательской среде, становится ее страшным символом. Этой историей автор хотел сказать о многом: и об убогой, бездуховной атмосфере, которая убивает в молодых людях высокие благородные порывы, и о тех интеллигентах, которые лишены воли, настойчивости, целеустремленности, неспособны к борьбе и отстаиванию своих жизненных позиций. Но главное, по-моему, в том, что Чехов заставляет читателя задуматься над тем, что мешает людям жить полной, насыщенной жизнью, творчески трудиться, искренне и сильно любить. Ведь писатель мечтал именно о такой жизни, о совершенном, гармоничном человеке, в котором "все должно быть прекрасно". Поэтому замечательный чеховский рассказ сохраняет и в наши дни свою актуальность, помогая нам замечать в себе и окружающих черты Ионыча и бороться с ними.

Первый в мире памятник Антону Чехову был установлен в 1908 году в городе Баденвейлер, где писатель умер. В 1918 году, за три недели до окончания I мировой войны, этот памятник был переплавлен для нужд немецкой военной промышленности. В 1960 году там же немцами был снова воздвигнут памятник русскому писателю.<Россия и Германия: Культурные взаимоотношения вчера и сегодня. Литературная учеба, кн. 5, сентябрь — октябрь 1990 г>. Новый бюст (не повторяющий оригинал) был установлен в 1992 году с помощью сахалинцев.
Именем А. П. Чехова в 1954 году (50 лет со дня смерти) назван город в Московской области — г. Чехов (до 1954 г. станция Лопасня Московско-Курской ж.д., в 13 км от которой в с. Мелихово у А. П. было имение)
В честь Чехова назван астероид в главном астероидном поясе.
В честь Чехова назван кратер на Меркурии.
В память о писателе Московской городской и Московской областной организациями Союза Писателей России и Союзом писателей-переводчиков в 2004 году учреждена Памятная медаль А. П. Чехова.
В г. Баденвейлер существует «Немецкое общество имени Чехова».
По данным журнала Огонёк, Чехов входит в десятку самых «экранизируемых» классиков мировой литературы, и делит второе и третье место с Чарльзом Диккенсом.
В Москве проводится международный театральный фестиваль им. А. П. Чехова. Учрежден Международной конфедерацией театральных союзов.
Гимназия № 2 им. А. П. Чехова (Таганрог) — старейшее учебное заведение Юга России (1806).
В 1952 году в Нью-Йорке было создано издательство имени Чехова.
В декабре 2010 года в Таганроге было создано «Чеховское общество», которое возглавил потомок Чехова — Дмитрий Михайлович Чехов, потомок дяди Чехова, Митрофана Егоровича Чехова.

Память

В филателии:

Банк России 28 декабря 2009 года выпустил четыре памятные монеты разного достоинства,
посвящённые 150-летию со дня рождения А. П. Чехова:
Конец
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество В.А. Жуковского

extracted_text:
Жизнь и творчество Василия Андреевича  Жуковского
Подготовила: Тананаева Елена Владимировна

Родился 29 января (9 февраля)1783 года в селе Мишенском Белевского уезда Тульской губернии. Он был внебрачным ребенком богатого помещика Афанасия Ивановича Бунина и пленной турчанки Сальхи, муж которой был убит при осаде русскими войсками крепости Бендеры. Ее привез в имение крепостной Бунина, участвовавший в этой осаде. Проживающий в доме обнищавший дворянин Андрей Григорьевич Жуковский усыновил маленького Василия и дал ему свое имя.

Василий Андреевич Жуковский
- знаменитый поэт и переводчик.
Дом Жуковского В.А. в селе Мишенском
	Мальчик вскоре сделался любимцем всей семьи. Первоначальное ученье мальчика шло очень туго; 11-ти лет его исключили из тульского народн. училища, «за неспособность», после этого мальчик поселяется в Туле, в семьи своей крёстной матери Юшковой, одной из дочерей Бунина. Общество маленького Жуковского теперь составили исключительно девочки, что не могло не иметь влияния на ещё большее развитие природной мягкости его характера. Дом Юшковой был центром всей умственной жизни города. Вокруг образованной и любезной хозяйки был целый кружок лиц, всецело преданных литературным и музыкальным интересам.
Детство поэта
С 1797 по 1801 год будущий поэт учился в Благородном пансионе при Московском университете, где близко сошелся с сыновьями директора пансиона Андреем и Александром Тургеневыми. Это были прекрасно образованные, знавшие западную литературу юноши, они познакомили Жуковского с поэзией Гете и Шиллера и организовали "Дружеское литературное общество", в которое, кроме них и Жуковского, входили Мерзляков, М. и А. Кайсаровы. С.Родзянко, А.Воейков и др.
После окончания университета Жуковского определили работать в Соляную контору, но увлеченность литературой постоянно сопровождала его. Жуковский начал с переводов, сначала он перевел "Страдания юного Вертера" Гете, затем роман Коцебу "Мальчик у ручья" и его же комедию "Ложный стыд".
Годы учёбы
В 1802 году Жуковский оставил службу и поселился в родном селе Мишенском, где переводил древних и современных зарубежных поэтов.

В 1805 году, давая уроки своим племянницам Протасовым, он страстно влюбился в старшую из них Машу, которой тогда было всего 12 лет. Дождавшись ее семнадцатилетия, Жуковский сделал Маше предложение, но ее мать, сестра поэта, пришла в ужас от этого, указывая на близость родства и разницу в возрасте. Поэту было отказано. Он дал слово сестре больше никогда не поднимать этого вопроса.
М.Протасова
Рисунок карандашом В.А.Жуковского. 1811 г.
Безответная любовь
В 1813 году Жуковский, который никак не мог забыть Машеньку Протасову, поехал к ней, но у же не в Белево, а в Дерпт, куда переехала вся ее семья. Только убедившись, что она влюблена в профессора Дерптского университета И.Ф. Мойера и собирается за него замуж, Василий Андреевич благословил ее и вернулся в Россию. Несчастному влюбленному были позволены лишь дружеские отношения, которые прервались в 1823 году после смерти Марьи Антоновны от родов.
М.А.Протасова
(в замужестве Мойер). Рисунок карандашом В.А.Жуковского. 1820 г.
Лист из тетради М.А.Протасовой со стихотворением В.А.Жуковского «Ты предо мной…» (9марта 1823 г.)
Человек доброй души
В сентябре 1815 года он получил приглашение от царской семьи стать придворным чтецом и учителем русского языка при вдове императора Павла I Марии Федоровны. Там он обучал будущую жену Николая I принцессу Шарлотту, а затем стал воспитателем будущего императора Александра II. В это время Жуковский жил в Петербурге в Зимнем дворце. Он был добрым и отзывчивым человеком, много помогал своим друзьям: добился более мягкого отношения к Пушкину, хлопотал о больном Батюшкове, об освобождении от солдатчины Баратынского, о выкупе из неволи Шевченко. У его квартиры вечно толпились просители.
Уезжая из Москвы, он захватил с собою целую библиотеку — кроме большой французской энциклопедии, множество французских, немецких и английских исторических сочинений, переводы греческих и латинских классиков, полные издания Шиллера, Гердера, Лессинга и др. Повесть «Вадим Новгородский», написанная и напечатанная в 1803 г., показывает, что около этого же времени поэт занимается изучением древнерусской истории. За всё время своей деревенской жизни (1802 — 1808) он печатает очень мало. В 1802 г., в «Вестнике Евр.», было помещено им «Сельское кладбище» — перевод или скорее переделка из Грея.
Дом В.А.Жуковского в Дюссельдорфе
Дом В.А.Жуковского во Франкфурте-на-Майне
Здесь жил В.А. Жуковский
В ожидании музы
Жуковский В.А. - Пейзаж с замком
Подлинность подчерка
Книги написанные В.А. Жуковским
Книги написанные В.А. Жуковским
Что можно прочитать о В.А. Жуковском
Марки выпущенные к юбилеям Жуковского В.А.
Смерть В.А. Жуковского
Умер В.А. Жуковский 12 апреля 1852 года в Баден-Бадене. Его тело перевезли в Петербург, где похоронили на кладбище Александро-Невской лавры рядом с Карамзиным.
Память о Василии Андреевиче Жуковском
Памятник В.А.Жуковскому в Собственном садике Александровского дворца.  Фото 1910 г.
Александровский сад. Бюст поэта Жуковского В.А.
В.А.Жуковский. Горельеф работы А. фон Нордгейма. 1844
Память о Василии Андреевиче Жуковском

В.А.Жуковский. Статуэтка работы А. фон Нордгейма. 1844

Памятник В.А. Жуковскому
На задней грани обелиска нанесены строки из стихотворения Жуковского "Царскосельский лебедь" (1851). Фигуры лебедей являются иллюстрацией к этому стихотворению и символизируют основные этапы жизни поэта.
«Лебедь благородный дней ЕкатериныПел, прощаясь с жизнью, гимн свой лебединый;А когда допел он - на небо взглянувшиИ крылами сильно дряхлыми взмахнувшиК небу, как во время оное бывало,Он с земли рванулся... и его не талов высоте... и навзничь с высоты упал он;и прекрасен мертвый на хребте лежал он,широко раскинув крылья, как летящий,в небеса вперяя взор свой уж негорящий»


title: Скачать презентацию или конспект Смысловое деление текста

extracted_text:
Южно-Казахстанская Государственная фармацевическая академия
Кафедра русского языка
Тема: Повторение теоретических сведений. Смысловое деление текста. Развитие мысли от какой-либо исходной, известной информации к неизвестной.
Подотовила: Совет А.А.
Группа: 101 СДК
Приняла: Кожахметова С.Н.

.
ПланI.	ВведениеII.	1. Коммуникативная задача текста           2. Средства связи в научном тексте           3. Деление текста на абзацыIII.     ЗаключениеIV.     Список литературы

I.	Введение
Текст – это произведение, обладающее смысловой завершенностью и состоящее из названия (заголовка) и абзацев, объединенных разными видами связей. Научный текст представляет собой последовательность рассуждений, аргументов, тезисов, определений, гипотез. С точки зрения содержания текст - это единство, в котором доказательно раскрывается содержание изучаемого объекта, дается совокупность его характеристик в определенном аспекте. Иначе говоря, в тексте всегда раскрывается содержание той или иной темы, в которой допускается членение на подтемы. Тема текста отражается в его названии. Подтемы отличаются от темы более узким аспектом рассмотрения того же объекта. Например, в тексте на тему «Химический элемент» выделяются следующие подтемы: 1) символ, положение в периодической таблице Менделеева; 2) нахождение в природе; 3) физические свойства; 4) химические свойства; 5) получение; 6) применение.

II.	1. Коммуникативная задача текста
Одна и та же тема в разных текстах может быть рассмотрена с разных сторон в зависимости от задач, которые ставит автор. Коммуникативная задача текста может быть отражена в первом предложении, иногда она просто подразумевается, и ее нужно понять. Так, например, если в тексте говорится, из каких частей состоит предмет, то задача текста – показать строение предмета; если говорится, из каких химических элементов состоит вещество, то задача – показать химический состав вещества; если описываются физические характеристики предмета, то задача текста – раскрыть физические свойства предмета; если в тексте описывается внешнее очертание, вид предмета, то задача – описать форму предмета; если в тексте показано, какую роль выполняет предмет, для чего служит, то его задача – рассказать о функции предмета; если предметы распределяются по классам, видам, разрядам, родам, типам , то задача – дать классификацию предметов и т.д.

Текст, как правило, содержит несколько подтем. Каждая подтема может состоять из одного или более предложений (абзацев). Например, тема текста - механика. Задача текста – рассказать об основных разделах механики. Поэтому текст включает три подтемы в соответствии с тремя разделами механики.
Развитие мысли в тексте осуществляется от какой-то исходной, известной информации к неизвестной (данная и новая информация). Данная информация содержится в предложении, передающем задачу текста. Она обычно имеет обобщенное значение (характеризуется в общих чертах). Новая информация текста раскрывает, конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте.
При конспектировании и реферировании текста важно разграничить данную и новую информацию. Новая информация – это информация, ради которой создается текст.

В тексте – повествовании передается информация о действиях и событиях, развивающихся в хронологической последовательности , поэтому его подтемы можно представить в виде цепочки, каждое звено которой обозначает один из этапов действия.
В текстах-рассуждениях и доказательствах выделяются следующие элементы:1) тезис – положение, которое доказывается (обосновывается), 2) аргументы – суждения, которые должны подтвердить выдвигаемые положения, 3) вывод. Рассуждение представляет собой последовательность логически вытекающих друг из друга суждений. В качестве аргумента должны использоваться положения, истина которых не вызывает сомнения. Кроме того, не используются аргументы, логически не связанные с тезисом и справедливые лишь в определенных условиях.

.
2. Средства связи в научном тексте
Как уже отмечалось, основная задача научного стиля – это адекватная передача научной информации, поэтому научный текст отличает обобщенность изложения информации, логичность, точность и связность. Так, обобщенность изложения проявляется в том, что результаты научных исследований чаще всего представляются как результат коллективного творчества. Этим объясняется широкое использование в научных текстах неопределенно-личных предложений, в которых подлежащее выражено формой 3 лица множественного числа, а также безличных предложений, в которых производитель действия не называется. В том случае, когда возникает необходимость указать на производителя действия, употребляются пассивные глагольные и причастные конструкции.

Логическая связностьтекстаотражает отношения, объективно существующие в природе и в нашем мышлении. В научном тексте наблюдаются самые различные смысловые отношения между частями информации. Назовем основные виды смысловых отношений и языковые средства связи, их фиксирующие:
1. Тождества, близости субъекта действия или места действия: он, этот, тот, такой; здесь, там, туда, сюда, выше, ниже и др.;
2. Причинно-следственные и условно-следственные: поэтому, отсюда, тем самым, в результате этого, следовательно, в силу этого, вследствие этого, в зависимости от этого, в связи с этим, в этом случае, ввиду того что, в связи с тем что, потому что и др.;

.

3. Присоединение и соединение: и, также, вместе с тем, кроме того, более того, при этом и др.;
4. Сопоставление и противопоставление: с одной стороны, с другой стороны, наоборот, напротив, не только, но и; однако, зато, же, так, так же, таким образом, аналогично, следующим образом, в противоположность этому и др.;
5. Порядок перечисления информации: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец.
6. Пояснение-иллюстрация, уточнение, выделение частного случая: например; так, например; именно, только, даже, лишь, особенно, другими словами, иначе говоря, точнее говоря, в частности, причем и др.
7. Начало рассуждения: сначала, в начале, прежде всего, в первую очередь, сейчас, теперь, предварительно и др.
8. Одновременность, повторяемость действий, завершение действия: в то же время, одновременно, наряду с, только что, уже, еще раз, вновь, позже, впоследствии, в дальнейшем, далее, в заключение.
9. Связь с предыдущей и последующей информацией: как указывалось, как отмечалось, как было показано, согласно этому, соответственно этому, в соответствии с этим; изложенный выше, вышеприведенный , доказанный, отмеченный, рассмотренный, последующий, рассматриваемый, анализируемый и др.
10. Оценка степени достоверности информации: разумеется, конечно, безусловно, очевидно, действительно, в самом деле, видимо.
11. Обобщение, вывод: итак, таким образом, словом, следовательно; в заключение.

.
3. Деление текста на абзацы определяет и общий тон повествования, и конкретное смысловое и экспрессивное наполнение его отдельных частей.
Вычитчик контролирует правильность деления текста на абзацы, исходя из того, что абзац - это часть текста, объединенная одной микротемой, и что, следовательно, каждый абзац должен начинать новую мысль, новую микротему и внутри абзаца не должно быть отклонений от нее.
Предусмотрено ли, насколько это возможно на телетайпе, ясное деление текста.
Помимо выделения частей текста, имеющих названия и номера, существует и более дробная рубрикация без использования номеров и названий. Это деление текста на абзацы, то есть периодическое логически обусловленное отделение фрагментов написанного друг от друга отступом вправо в начале первой строки фрагмента. Абзацы позволяют сделать излагаемые мысли более рельефными, облегчают восприятие текста при чтении и его осмысление.

 Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы, пункты, а при необходимости и на подпункты. Следует указать на важность деления текста с помощью абзацев - отступов в строке при начале новой смысловой части документа. Правильная разбивка текста на абзацы облегчает его чтение и понимание.
Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы, подразделы, пункты, а при необходимости - и на подпункты. Следует указать на важность деления текста с помощью абзацев - отступов в строке при начале новой смысловой части документа. Правильная разбивка текста на абзацы облегчает его чтение и понимание.

Заключение

Большинство же текстов имеет разнородную структуру и включает разные способы изложения информации.Логичность в научном тексте выражается с помощью повторов одних и тех же слов в разной форме. Наиболее распространенный вид повтора - местоименный, чаще других в этой функции выступают местоимения это, этот, эта, эти. Воспроизведение части содержания предыдущего предложения в последующем осуществляется сочетанием местоимения и слов с обобщенным значением.Основную часть пояснительной записки следует делить на разделы ( главы), подразделы и пункты. При делении текста документа на пункты и подпункты каждый пункт должен содержать законченную информацию.
IV.	Список литературы
1.	Долина К.А. Текст и произведение. 1994
2.	Саяина И.А. Культура как информационно-коммуникативная система.-Краснодар, 2001
3.	Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя: Сб.статей. Л., 1974
4.	http://studopedia.org/1-82200.html

Спасибо за
внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Поэтесса Анна Андреевна Ахматова

extracted_text:
Анна Андреевна Ахматова1889-1966
Презентация по литературе
«Анна Ахматова в Петрограде-Ленинграде. Музеи и памятники
А.А. Ахматовой»

Анна Ахматова в Петербурге-Петрограде-Ленинграде

	Почти вся жизнь и творчество Анны Ахматовой связаны с городом на Неве. Собрание ее сочинений может быть прочитано как своеобразный путеводитель по Ленинграду и его пригородам. Фонтанный дом, Мраморный дворец, аллеи пушкинских парков - это и место действия, и одновременно среда обитания человека, наделенного богатством чувств, мыслей, философа, который хочет понять и себя и других.
           Петербургские адреса Ахматовой
Фонтанка, д.2
Тучков пер., д. 17
Ул. Красной Конницы, д.4
Ул. Ленина, д.34
Здесь цепи многие развязаны,Все сохранит подземный зал,И те слова, что ночью сказаны,Другой бы утром не сказал…		М. Кузьмин
Литературное кафе Санкт-Петербурга начала XX века Бродячая собака.
ул. Итальянская д.4
Памятники Анне Ахматовой

Памятник во дворе гимназии № 209 г. Санкт-Петербурга.
Памятник в Одессе.
Памятник на могиле Ахматовой в Комарове.
Мемориальная доска на Фонтанном Доме.
Мемориальные доски в Москве.
Памятник во дворе дома Ардовых в Москве.
Мемориальная доска на здании санатория вХювинкя (Финляндия).
Памятник в слободке Шелеховская Хмельницкой обл.(Украина).
Мемориальная доска на здании тюрьмы "Кресты" в Санкт-Петербурге.
Мемориальная доска в Киеве.
Мемориальная доска в Коломне (под Москвой).
Памятник в Санкт-Петербурге (31 августа 2004).
Мемориальная доска в Домодедово.
Мемориальная доска в Ташкенте.
Памятник Николаю Гумилеву, Анне Ахматовой и Льву Гумилеву в Бежецке.
Мемориальная доска на здании гимназии в г. Бежецке.
Памятник в Градницах.
Памятник во дворе Музея Анны Ахматовой в Фонтанном Доме.
Стихи на стенах(Лейден).
"Оглянувшаяся" (Санкт-Петербург).
Мемориальная доска в Севастополе.

Мемориальная доска на одном из Парижских домов.
«Возможно в Париже, в этом доме в 1915 году жила Ахматова»
Мемориальная доска на здании тюрьмы «Кресты» в Санкт-Петербурге
Музейная экспозиция "Анна Ахматова. Царское Село"
Первый народный музей Анны Ахматовой (Царское Село - Пушкин). Музейная экспозиция "Анна Ахматова. Царское Село" посвящается 110-й годовщине со дня рождения великого поэта. Пожалуй, это единственная выставка, приуроченная к знаменательной дате. В ней показаны наиболее важные этапы биографии Ахматовой, творческий путь поэта и то место, которое занимало в ее поэзии Царское Село.
Музей-квартира А.Ахматовой 				в        Фонтанном Доме
Музей Анны Ахматовой в Фонтанном Доме расположен в центре Петербурга, в Южном флигеле Шереметевского дворца, шедевра архитектуры русского барокко. Музей открылся в 1989 году, к столетию со дня рождения поэта, и был первым музеем, посвященным тем представителям ахматовского поколения, которые пытались сохранить свой мир, свою личность в условиях тоталитарного государства.
Сегодня коллекция Музея Анны Ахматовой в Фонтанном Доме насчитывает до 50 тысяч единиц хранения. Это и книжное собрание: книги писателей серебряного века с автографами, издания Ахматовой, фонд фотографий (в том числе документальных), собрание рукописей (как самой Ахматовой, так и ее современников), изобразительных материалов и подлинных вещей.
Наб. реки Фонтанки, 34Вход в музей: Литейный пр., 53 (под арку)

Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовойв Фонтанном Доме
Шереметевский дворец, Фонтанка, 34 - не единственный петербургский адрес Анны Ахматовой. Но именно здесь она прожила большую часть своей жизни, и под многими ее стихотворениями обозначено точное место их написания - Фонтанный Дом.

Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовойв Фонтанном Доме
	Памяти Вали.
Щели в саду вырыты,
Не горят огни.
Питерские сироты,
Детоньки мои!
Под землей не дышится,
Боль сверлит висок,
Сквозь бомбежку слышится
 Детский голосок…
С Ольгой Берггольц на радио в блокадном Ленинграде.
Не с теми я, кто бросил землю
На растерзание врагам…
Памятник во дворе Музея Анны Ахматовой                                             в Фонтанном Доме
	5 марта 2006 г. в Санкт-Петербурге был открыт памятник Анне Андреевне Ахматовой. 	Открытие памятника, установленного в саду возле Фонтанного дома, приурочено к сороковой годовщине со дня смерти поэта.
	Памятник, который является даром директора музея "Исаакиевский собор" Hиколая Hагорского, представляет собой кусок стены с изображением Ахматовой.
	Надпись, выгравированная в зеркальном отображении, содержит строчки из ее стихов "Тень моя на стенах твоих".
	Автором мемориального знака является известный петербургский скульптор Вячеслав Бухаев.
Музей «Анна Ахматова. Серебряный век»Санкт-Петербург, ул. Автовская, д.14
             	Музей "Анна Ахматова. Серебряный век" - первый (и долгое время единственный) в стране музей, посвященный великому русскому поэту А. Ахматовой и семье Гумилевых.
             	 Экспозиция музея построена в хронологической последовательности и имеет 9 экспозиционных залов:
	"Царское", "Слепнево", "Бродячая собака",
	"Путешествие Н.С. Гумилева", "Петербург", "Реквием",
	 "Комарово", "Поэма без героя", "Комната памяти".
		Музей обладает уникальными экспонатами, единственными портретами как Ахматовой, так и Гумилева, раритетной мебелью, фарфором, скульптурой, книгами с автографами А.А. Ахматовой и книгами из личной библиотеки поэта.
            	 Музей ведет большую культурно-просветительскую работу для посетителей всех возрастов

	Основные экскурсии:    Жизнь и творчество Анны Ахматовой    Жизнь и творчество Н.С. Гумилева    Жизнь и творчество Л.Н. Гумилева    Поэты серебряного века    Обзорная экскурсия по залам музея
Памятные даты и ежегодные мероприятия:23 июня - День рождения А.А. Ахматовой
	5 марта - День памяти А.А. .Ахматовой
	15 апреля - День рождения Н.С. Гумилева
	1 октября - День рождения Л.Н. Гумилева
	25 августа - День памяти Н.С. Гумилева

Мемориал «Жертвам политических репрессий» и
памятник Анне Ахматовой
28 апреля 1995 года напротив «Крестов», на противоположном берегу Невы по проекту Михаила Шемякина был установлен мемориал «Жертвам политических репрессий», в виде двух бронзовых сфинксов на гранитных постаментах. К жилым домам на набережной эти необычные сфинксы обращены профилем как юные женские лица, к Неве и тюрьме «Кресты» на противоположном берегу — изъеденные, обнажившиеся черепа. Между сфинксами на парапете набережной — стилизованное окно тюремной камеры с решёткой. По периметрам гранитных постаментов — медные таблички, на которых выгравированы строки из произведений Н. Гумилева, О. Мандельштама, А. Ахматовой, Н. Заболоцкого, Д. Андреева, Д. Лихачёва, И. Бродского, Ю. Галанскова, А. Солженицына, В. Высоцкого, В. Буковского.

На небольшой площади между Шпалерной улицей
 и набережной Робеспьера, стоит памятник поэту
 Анне Ахматовой, у которой в «Крестах» были
 заключены муж(в 1921 году) и сын (в 1938-39
 годах). Он воздвигнут здесь в декабре 2006года
 скульптором Г. Додоновой и архитектором В. Реппо
 На гранитном пьедестале высечены строки из
 «Реквиема»Анны Ахматовой:

На небольшой площади между Шпалерной улицей      и набережной Робеспьера, стоит памятник поэту
 Анне Ахматовой, у которой в «Крестах» были   заключены муж
(в 1921 году) и сын (в 1938-39  годах). Он воздвигнут здесь в декабре 2006года скульптором Г. Додоновой и архитектором В. Реппо
 На гранитном пьедестале высечены строки из  «Реквиема»
Анны Ахматовой:
	А если когда-нибудь в этой стране Воздвигнуть задумают памятник мне, Согласье на это даю торжество,
	Но только с условьем - не ставить его
	Ни около моря, где я родилась:
	Последняя с морем разорвана связь,
	Ни в царском саду у заветного пня,
	Где тень безутешная ищет меня,
	А здесь, где стояла я триста часов
	И где для меня не открыли засов.
	Затем, что и в смерти блаженной боюсь Забыть громыхание черных марусь,
	Забыть, как постылая хлопала дверь
	И выла старуха, как раненый зверь.
	И пусть с неподвижных и бронзовых век
	Как слезы, струится подтаявший снег,
	И голубь тюремный пусть гулит вдали,
	И тихо идут по Неве корабли.

	      А.Ахматова Около 10 марта 1940,
			Фонтанный Дом
Памятник Анне Андреевне Ахматовой (автор – Вадим Трояновский) открыт 30 августа 2004 года. Событие приурочено к началу учебного года. Инициатором открытия памятника выступила администрация Филологического факультета и Кафедры истории русской литературы.
.
Памятник во дворе    Филологического
факультета   СПбГУ
Памятник Анне Ахматовой
	Памятник находится во дворе гимназии № 209 Санкт-Петербурга.
	Скульптор
             Вадим Трояновский

Ахматова в Комарово
	Именно в Комарове ею написаны великолепные строки, то,
	что мы называем философской лирикой Ахматовой:

	Здесь все меня переживет,Все, даже ветхие скворешниИ этот воздух, воздух вешний,Морской свершивший перелет. И голос вечности зоветС неодолимостью нездешней,И над цветущею черешнейСиянье легкий месяц льет. И кажется такой нетрудной,Белея в чаще изумрудной,Дорога не скажу куда... Там средь стволов еще светлее,И всех похоже на аллеюУ царскосельского пруда.
		1958 Комарово

	Станция «Ахматовка».
Похороны А.А. Ахматовой в пос. Комарово
Выполнила: ученица 11«а» класса
                лицея №329
                 Беляева Софья
           Учитель Фролова С.Д.
2010-11 уч.год


title: Скачать презентацию или конспект Вишнёвый сад

extracted_text:
Мир героев «Вишнёвого сада»
Подготовила
Жукова Анастасия
ученица 10 «В» класса
МОУ «Первомайская сош»
п.Первомайский Тамбовской области
Учитель
Халяпина Лариса Николаевна
	Пьеса “Вишнёвый сад” была написана А. П. Чеховым в 1903 году. Не только общественно-политический мир, но и мир искусства испытывал потребность в обновлении. А. П. Чехов, будучи талантливым человеком, проявившим свое мастерство в коротких рассказах, входит в драматургию как новатор.
Любовь Андреевна Раневская
	     Помещица, пять лет прожила за границей. Шесть лет назад умер её муж, потом утонул младший, семилетний сын Гриша.
         Лопахин отзывается о ней как о легком, простом человеке. В Париже она жила открытым домом, принимала гостей, тратила много денег. Сентиментальна.
Аня Раневская
	      Дочь Раневской, 17 лет. Увлечена студентом Петей Трофимовым и находится под его влиянием, под воздействием его рассуждений о том, что нужно искупить прошлое страданием и непрерывным трудом.
Варя (Варвара Михайловна)
	Приёмная дочь Раневской, 24 года. Фактически выполняет роль экономки Раневских, всё хозяйство лежит на ней, и она добросовестно выполняет свои обязанности.
Гаев Леонид Андреевич
	Брат Раневской, помещик. Чтобы скрыть свои переживания, употребляет словечки вроде «кого?» или бильярдные «от шара направо в угол». Сентиментален, как и сестра.
Дуняша
	Горничная. Озабочена главным образом желанием выйти замуж.
Епиходов Семен Пантелеевич
	Конторщик. Играет на гитаре. Его называют «двадцать два несчастья», поскольку с ним постоянно приключаются разного рода неприятности
Лопахин Ермолай Алексеевич
	Купец. Его отец, торговавший в лавке в деревне, был крепостным у деда и отца Раневской. Он испытывает признательность к ней за то, что она много для него сделала, и говорит, что любит её как родную.
Симеонов-Пищик Борис Борисович
	Помещик. Чудак, совершающий смешные поступки, хвастается своим лошадиным здоровьем, несмотря на то что с ним уже дважды был удар.
Петя Трофимов
	Бывший учитель утонувшего семилетнего сына Раневской. Разночинец. Отец его был аптекарем. Ему 26 или 27 лет, он вечный студент, носит очки и резонёрствует о том, что надо перестать восхищаться собой, а «только работать».
Фирс
	Лакей, старик 87 лет. Тип слуги старого времени, безгранично преданного хозяевам и заботящегося о них, как о собственных детях. Когда отменили крепостное право, он был старшим камердинером и «не согласился на волю, остался при господах».
Шарлотта Ивановна
	Гувернантка Раневских. Умеет показывать фокусы. О себе рассказывает, что её родители ездили по ярмаркам и давали представления, в которых участвовала с разными трюками и она.
Яша
	Молодой лакей. Из литературных предшественников можно назвать лакеев Достоевского (Смердяков из «Братьев Карамазовых», Видоплясов из «Села.Степанчиково»). Хам, чрезвычайно довольный собой и поклоняющийся всему иностранному.
Информационные источники
В.И. Сахаров, С.А. Зинин «Литература XIX века» М. «Русское слово», 2006
С.В. Тураев и др. «Литература: справочные материалы» М. «Просвещение», 1989
http://www.litra.ru
http://images.yandex.ru/
http://mysoch.ru
http://referat.akcentplus.ru


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество А.И. Приставкина

extracted_text:
ПРОШЛОЕ  ТРЕБУЕТ  СЛОВА
ЖИЗНЬ  И ТВОРЧЕСТВО
Анатолия  Игнатьевича   Приставкина
Приставкин Анатолий Игнатьевич - Родился в рабочей семье.
17 октября 1931, Люберцы (Московская область
. Во время войны он остался сиротой (мать умерла от туберкулеза, отец был на фронте), Мальчик всю войну бродяжничал, оказывался в разных частям огромной страны - в Подмосковье, Сибири, Северном Кавказе.
Трудиться начал с 12 лет. В 15 лет устроился работать на аэродром в Жуковском.

После войны стал участвовать в самодеятельности, начал сам писать стихи — вскоре они были опубликованы в газете. В 1952 году
После службы в армии Приставкин поступил в Литературный институт им. А. М. Горького, где занимался в семинаре Льва Ошанина и который окончил в 1959 году. В 1958 году он дебютировал как прозаик — в журнале «Юность» был напечатан цикл рассказов «Военное детство».
В  50 – 60 –е годы он написал документальные повести «Мои современники» (1959); «Костры в тайге»(1964); «Страна Лэпия» (1960); роман «Голубка» (1967), по мотивам которого в 1978 году был снят одноимённый фильм.
Как  ни  странно,  наше  поколение  дало  ещё  и  немало  писателей.
Давний  изначальный  надлом   все  последующие  годы  искал  выхода.  И, разумеется, та  военная  детдомовская  тема  не  давала  покоя,  как  осколок  засевший  у  сердца.

Поэты  и писатели  поколения  А. Приставкина
Ю́рий Ио́сифович Ви́збор (20 июня 1934 — 17 сентября 1984) — советский автор-исполнитель песен (бард), киноактёр, журналист, писатель, сценарист, поэт, один из основоположников жанра авторской песни, Влади́мир Семёнович Высо́цкий (25 января 1938, Москва, РСФСР, СССР — 25 июля 1980, Москва, РСФСР, СССР) — советский поэт и бард[1], актёр

Ви́ктор Петро́вич Аста́фьев (1 мая 1924, с. Овсянка, Красноярский уезд, Енисейская губерния — 29 ноября 2001, Красноярск, похоронен в Овсянке) — советский и русский писатель.
Васи́лий Мака́рович Шукши́н (25 июля 1929 года, село Сростки, Сростинский район, Бийский округ, Сибирский край — 2 октября 1974 года, станица Клетская, Волгоградская область) — русский советский писатель, кинорежиссёр, актёр, сценарист.
В  1959 году  был   опубликован  первый  цикл  рассказов  А. Приставкина, «Трудное  детство»
Из  интервью  с  писателем  А. Приставкиным:
-  Рассказы  о  которых  вы  упоминаете, были  написаны  в конце  50 –х  годов  довольно  быстро,  до  легкомыслия  быстро.  После  них  я  не  возвращался  к этой  теме  лет  десять.  Она  становилась  для  меня  всё  труднее  и  труднее.  Воспоминания  тяжелы,  а  написать – это  второй раз  пережить.

Вспоминаю сквозь памяти дюны:
Вот стоит, подпирая забор,
На войну опоздавшая юность.
Вот тельняшка - от стирки бела,
Вот сапог - он гармонью, надраен.
Вот такая в те годы была
Униформа московских окраин.
Много знали мы, дети войны,
Дружно били врагов-спекулянтов,
 И неслись по дворам проходным
По короткому крику: атанда!.
Кто мы были? Шпана не шпана,
Безотцовщина с улиц горбатых,
Где, как рыбы, всплывали со дна
Серебристые аэростаты
Так  писал  о  своем  поколении  Ю. Визбор
На всех клифты казенные –
 И флотские, и зонные, -
И братья заблатненные
Имеются у всех.
Потом отцы появятся,
Да очень не понравятся, -
 Кой с кем, конечно, справятся,
И то - от сих до сех...
А это  строки  В. Высоцкого
 В 1970-е годы писатель напечатал военный рассказ «Солдат и мальчик».
Главная  мысль  этого  рассказа:
-  Мир  не  потерян,  если  люди  ещё  могут  понимать  друг  друга.

Рассказ « Мальчик  и   солдат» (по  словам автора)
 зверски  раскритиковали…
Говорили, «что  войны такой  не бывает, что я  изобразил  какую –то   странную  войну  в  тылу, о  которой  никто  не  знал,  не ведал.
А  эта  тыловая  война  была
«По одному  Подмосковью  насчитывалось  200 или  около того  детдомов.  Это  двести  банд.  Они  сражались – детдом  на детдом  и сражения  были  не  шуточные…  В драках  за  банку  тушенки, за «Территорию»,  за «просто  так»,  за  «ради  бога»  мощно  вырастали  группы  преступников….

«Летим в неизвестность, как семена, по пустыне. По военной пустыне — надо сказать. Где-то, где-нибудь, в щелочке, трещинке, ямке случайно застрянем. А прольется ласка да внимание живой водой, прорастем... Можем и не прорасти, а навсегда кануть в неизвестность». Анатолий Приставкин
“О том не пели наши оды”,
Книга Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая» сразу привлекла внимание широкого круга читателей. Повесть автобиографичная, она рассказывает о сиротах, которые познали горечь жизни раньше, чем научились понимать эту жизнь. Тем, кто этого не испытал, трудно представить, что такое нищета и вечный голод для ребенка.

На протяжении всего повествования писатель рассказывает о событиях, которые долгие годы от нас скрывали. Сталинизм стал причиной несчастий миллионов людей. Он породил разногласия между народами, ожесточил человеческие сердца, опустошил души, сделав их безжалостными даже к детям. В своей повести Анатолий Приставкин размышляет о путях сближения людей разных национальностей. Он пытается решить острейшую проблему, раскрыв перед нами души детей и взрослых, поведав нам их мысли и чувства. Зерна национальной вражды, посеянные в эпоху Сталина, уже взошли и укоренились. Но решать проблему национальной розни приходится нам.

В своем произведении автор попытался откровенно сказать о том, что пережил сам и что больно обожгло его нервы, — мир не достоин существования, если он убивает детей.
В 1988 году она была отмечена Государственной премией СССР. Повесть получила и мировое признание — в течение нескольких лет после выхода она была переведена более чем на 30 языков.
Кадры  из фильма «Ночевала  тучка золотая
Сцены из  спектаклей  по  повести  «Ночевала  тучка  золотая»

Вслед за этим вышла не менее трагичная и страшная по своей обнаженной правде повесть "Кукушата", ставшая последней частью трилогии, включающей в себя повести "Солдат и мальчик" и "Ночевала тучка золотая". За повесть "Кукушата" в 1992 году писатель получил общегерманскую национальную премию.
«Мир не достоин существования, если он убивает детей.»
Повесть  «Кукушата»   рассказывает  о  ещё  одном  пункте  сталинской  политики «Врагов  народа» - о  спец. детдомах,   где  детям  даже  фамилии  меняли,  что бы на  всегда  уничтожить  память о  родителях…
В одном  из  таких  детдомов  вспыхивает  бунт  воспитанников  и   руководство  вызывает  вооружённых  милиционеров,  чтобы они  усмирили  бунтарей  или  уничтожили  их
затем выходили другие его произведения — «Рязанка» (1991), «Радиостанция `Тамара`» (1994), «Долина смертной тени» (2000), «Золотой палач» (2005), однако они уже не имели такого успеха.

В 1991 году возглавил совет независимого писательского движения «Апрель» при Московской писательской организации Союза писателей РСФСР. В то же время вошел в руководящий комитет международного движения за отмену смертной казни «Руки прочь от Каина». Являлся секретарем Союза писателей РФ, членом Союза кинематографистов России. С 1992 года Анатолий Приставкин — Председатель Комиссии по помилованиям при президенте РФ, а с декабря 2001 года — советник президента РФ по вопросам помилования
Книги  А. Приставкина  изданные  в середине 90 -х
Скончался   Анатолий  Игнатьевич  Приставкин 11 июля 2008 года в Москве.Похоронен 14 июля 2008 года на Троекуровском кладбище Москвы.


title: Скачать презентацию или конспект Антон Павлович Чехов

extracted_text:
Антон ПАВЛОВИЧ Чехов
Работу выполнил;
Ученик 7 класса
МБ ОУ Пеля – Хованская СОШ
Вилков Андрей
«В детстве у мне не было детства»
29 января 1860 года в небольшом домике на Полицейской улице (ныне — Чехова) в семье Павла Егоровича Чехова родился третий ребенок — Антон. Раннее детство Антона протекало в бесконечных церковных праздниках, именинах. В будние дни после школы братья сторожили лавку отца, а в 5 утра каждый день вставали петь в церковном хоре. Как говорил сам Чехов: «В детстве у меня не было детства».
Учёба
Сначала Чехов учился в греческой школе в Таганроге. Содержащий школу грек заставлял зазубривать уроки, бил учеников линейкой, ставил в угол на колени на крупную соль. В 8 лет, после двух лет учёбы, Чехов поступает в таганрогскую гимназию (ныне Гимназия № 2 им. А. П. Чехова). Мужская классическая гимназия была старейшим учебным заведением на юге России (основана в 1806 г.) и давала солидное по тем временам образование и воспитание. Окончившие восемь классов гимназии молодые люди могли без экзаменов поступить в любой российский университет или поехать учиться за границу. Гимназия сформировала у Чехова отвращение к лицемерию и фальши. Здесь формировалось его видение мира, любовь к книгам, знаниям и театру. Здесь он получил свой первый литературный псевдоним «Чехонте», которым его наградил учитель Закона Божьего Фёдор Покровский. Здесь начинались его первые литературные и сценические опыты.

Формирование писательской деятельности
Музыка и книги пробуждали в юном Антоне Чехове стремление к творчеству. Большую роль в этом сыграл таганрогский театр, основанный в 1827 году. Впервые в театре Антон побывал в 13 лет, посмотрел оперетту Жака Оффенбаха «Прекрасная Елена» и вскоре стал страстным поклонником театра. Позднее в одном из своих писем Чехов скажет: «Театр мне давал когда-то много хорошего… Прежде для меня не было большего наслаждения как сидеть в театре…» Не случайно герои его первых произведений, таких как «Трагик», «Комик», «Бенефис», «Недаром курица пела», были актёрами и актрисами.
Чехов-гимназист издавал юмористические журналы, придумывал подписи к рисункам, писал юмористические рассказы, сценки. Первая драма «Безотцовщина» была написана 18-летним Чеховым в период учёбы в гимназии. Гимназический период Чехова был важным периодом созревания и формирования его личности, развития её духовных основ. Гимназические годы дали Чехову огромный материал для писательской работы. Самые типичные и колоритные фигуры появятся позже на страницах его произведений.
Чехов - студент
В 1879 году он окончил гимназию в Таганроге. В этом же году он переехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета, где учился у известных профессоров: Николая Склифосовского, Григория Захарьина и других. С 1882 года, будучи студентом, он уже помогал врачам больницы при приёме пациентов. В 1884 году Чехов окончил курс университета и начал работать уездным врачом в Чикинской больнице. По воспоминаниям П. А. Архангельского:
Антон Павлович производил работу не спеша, иногда в его действиях выражалась как бы неуверенность; но всё он делал с вниманием и видимой любовью к делу, особенно с любовью к тому больному, который проходил через его руки. Душевное состояние больного всегда привлекало особенное внимание Антона Павловича, и наряду с обычными медикаментами он придавал огромное значение воздействию на психику больного со стороны врача и окружающей среды.
Затем он работал в Звенигороде, где некоторое время заведовал больницей.

Первые расказы
В 1880 году, будучи студентом первого курса, Чехов поместил в журнале «Стрекоза» рассказ«Письмо к учёному соседу» и юмореску «Что чаще всего встречается в романах, повестях и т. п.». Это был его дебют в печати.
В последующие годы Чехов писал рассказы, фельетоны, юморески — «мелочишки» под псевдонимами «Антоша Чехонте» и «Человек без селезёнки» или их вариантами, или совсем без подписи, в изданиях «малой прессы», преимущественно юмористических: московских журналах «Будильник», «Зритель» и др. и в петербургских юмористических еженедельниках «Осколки», «Стрекоза». Чехов сотрудничал с «Петербургской газетой» (с 1884 г., с перерывами), с суворинской газетой «Новое время» (1886—1893 гг.) и с «Русскими ведомостями» (1893—1899 гг.)
1885—86 годы — период расцвета Чехова как «беллетриста-миниатюриста» — автора коротких, в основном юмористических рассказов. В то время, по его собственному признанию, он писал по рассказу в день.
Сахалин
Решение поехать именно в Сахалин было окончательно принято, очевидно, летом 1889 года, после обсуждения этого намерения с артисткой К. А. Каратыгиной, путешествовавшей по Сибири и Сахалину в конце 1870-х годов. Но Чехов долго скрывал это намерение даже от самых близких; сообщив о нём Каратыгиной, он попросил держать это в тайне. Раскрыл он эту тайну только в январе 1890-го, и естественно, это произвело большое впечатление на общество. Усиливалось это впечатление ещё и «внезапностью» принятого решения, ведь уже весной 1890-го Чехов отправился в путешествие.
Путь через Сибирь занял несколько месяцев, за которые Чехов написал девять очерков, объединённых под общим названием «Из Сибири».
На Сахалин Чехов прибыл [23 июля|11(23) июля]. За несколько месяцев пребывания на нём Чехов общался с людьми, узнавал истории их жизней, причины ссылки и набирал богатый материал для своих заметок. Он провёл настоящую перепись населения Сахалина, собрав несколько тысяч карточек о жителях острова. Администрация острова строго запретила общаться с политическими заключёнными, но он нарушал этот запрет.
Прибытие с Сахолина
Возвращался Чехов осенью и зимой 1890-го, по Индийскому океану через Суэцкий канал, посетив по дороге остров Цейлон. 7(19) декабря родные встречали его в Туле.
В следующие 5 лет Чехов писал книгу «Остров Сахалин». Что касается художественного творчества, путешествие на Сахалин, по собственному признанию Чехова, оказало огромное влияние на все его последующие произведения.
В 2005 году на Сахалине впервые в России опубликованы в одном издании «Быть может, пригодятся и мои цифры…» материалы сахалинской переписи А. П. Чехова. В издании опубликованы все 10 тысяч опросных карт, заполненных респондентами Чехова во время его путешествия на остров Сахалин в 1890 году.

Смерть
В истории болезни Чехова, которую вел в клинике лечащий врач писателя Максим Маслов, записано, что в гимназические и студенческие годы Чехов болел туберкулезным воспалением брюшины, но «теснение в грудине» чувствовал ещё в 10-летнем возрасте. С 1884 года Чехов страдал кровотечением из правого легкого.
Одни исследователи считают, что роковую роль в жизни писателя сыграло путешествие на Сахалин — была распутица и ехать пришлось тысячи километров на лошадях, в сырой одежде и насквозь промокших валенках (сам Чехов и его близкие связывали заболевание именно с поездкой). Другие причиной обострения туберкулезного процесса называли частые переезды из Ялты в Москву в самое неблагоприятное для здоровья время. Третьи биографы отмечали то, что Чехов запустил болезнь и обратился к врачу только в 37-летнем возрасте.
Летом 1904 года Чехов выехал на курорт в Германию. Из-за резкого обострения болезни, с которой ему не удалось справиться, писатель скончался 2 (15) июля 1904 года в Баденвайлере, Германия.
Гроб с телом писателя был доставлен в Москву, где 9 (22) июля 1904 года и состоялись похороны.
Память

Первый в мире памятник Антону Чехову был установлен в 1908 году в городе Баденвейлер, где писатель умер.
Именем А. П. Чехова в 1954 году (50 лет со дня смерти) назван город в Московской области — г. Чехов.
В честь Чехова назван астероид в главном астероидном поясе.
В честь Чехова назван кратер на Меркурии.
В память о писателе Московской городской и Московской областной организациями Союза Писателей России и Союзом писателей-переводчиков в 2004 году учреждена Памятная медаль А. П. Чехова.
Память
В г. Баденвейлер существует «Немецкое общество имени Чехова».
По данным журнала Огонёк, Чехов входит в десятку самых «экранизируемых» классиков мировой литературы, и делит второе и третье место с Чарльзом Диккенсом.
В Москве проводится международный театральный фестиваль им. А. П. Чехова. Учрежден Международной конфедерацией театральных союзов.
Гимназия № 2 им. А. П. Чехова (Таганрог) — старейшее учебное заведение Юга России (1806).
В 1952 году в Нью-Йорке было создано издательство имени Чехова.
В декабре 2010 года в Таганроге было создано «Чеховское общество», которое возглавил потомок Чехова — Дмитрий Михайлович Чехов, потомок дяди Чехова, Митрофана Егоровича Чехова.
Банк России 28 декабря 2009 года выпустил четыре памятные монеты разного достоинства, посвящённые 150-летию со дня рождения А. П. Чехова.

Памятник Чехову в Баденвайлере
Памятник в Томске


title: Скачать презентацию или конспект «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь

extracted_text:
Н.В.Гоголь.
 «Тарас Бульба»
 Гоголь – самая загадочная фигура в русской литературе.
Н.А.Бердяев.

Украина 15 - 17 века
1569 год
Историческая основа повести
Интерес к истории современников Гоголя

Расставить слайды 12-24 с иллюстрациями в сюжетном порядке.
Озаглавить каждый слайд (например: Приезд братьев в отчий дом из бурсы).
Подобрать цитату в 1-2 предложения к каждому слайду (например: «Батько! где ты? слышишь ли ты все это?»)

Задание к теме «Историческая основа повести. Сюжет»
Определить, к кому из братьев имеют отношение каждая из цитат.

2. Выстроить цитаты в сюжетном порядке, согласно плану (план списать):
Приезд братьев в отчий дом из бурсы;
Остап и Андрий в бурсе;
Запорожская Сечь: Остап и Андрий в бою;
Предательство Андрия;
Смерть Андрия;
Казнь Остапа;

3. Каково ваше отношение к каждому из героев?

Задание к теме «Остап и Андрий»
Три героя - три образа – три смерти
 Центральный образ повести – Тарас Бульба. Он верно стоит за независимость Родины, выше всего ценя воинское братство, честь и доблесть.
 Главное в натуре Тараса – его неугомонность, стремление к борьбе, вольнолюбие, чувство собственного и национального достоинства.
 Судьбу Тараса автор связывает с судьбой Украины, а сама повесть является героическим эпосом.
Тарас
Остап
— О, да этот будет со временем добрый полковник! — говорил старый Тарас, — ей-ей, будет добрый полковник, да еще такой, что и батьку за пояс заткнет!
Крепостью дышало его тело, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу льва.
— О, да этот будет со временем добрый полковник! — говорил старый Тарас, — ей-ей, будет добрый полковник, да еще такой, что и батьку за пояс заткнет!

Андрий
Он не знал, что такое значит обдумывать, или рассчитывать, или измерять заране свои и чужие силы. Бешеную негу и упоенье он видел в битве: что-то пиршественное зрелось ему…
Кто сказал, что моя отчизна Украина? кто дал мне ее в отчизны? Отчизна есть то, чего ищет душа наша, что милее для нее всего. Отчизна моя — ты! Вот моя отчизна! И понесу я отчизну эту в сердце моем…
Он был и мертвый прекрасен: мужественное лицо его, недавно исполненное силы и непобедимого для жен очарованья, все еще выражало чудную красоту; черные брови, как траурный бархат, оттеняли его побледневшие черты…
Смерть Андрия
- А Остап? - вскрикнул вдруг Тарас, понатужился приподняться и вдруг вспомнил, как Остапа схватили и связали в глазах его и что он теперь уже в ляшских руках.
И обняло горе старую голову…
— Батько! где ты? слышишь ли ты все это?
—  Слышу! — раздалось среди всеобщей тишины…

Смерть Остапа
Темы сочинений по повести «Тарас Бульба»
Остап и Андрий: два брата – две судьбы.
Образ Тараса Бульбы – главного героя повести Н.В.Гоголя.
Образ Родины в повести  «Тарас Бульба».


title: Скачать презентацию или конспект Кот в сапогах

extracted_text:
Кот в сапогах
Художник Клеопа Марина
Шарль Перро
Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота. Братья поделили между собой отцовское добро. Старшему досталась мельница. Среднему осёл. Ну, а уж младшему пришлось взять себе кота. Бедняга долго не мог утешиться, получив такую жалкую долю наследства.
Кот увидел его горе и говорит спокойно и рассудительно:
- Не печальтесь, хозяин. Дайте-ка мне мешок да закажите пару сапог и вы сами увидите, что вас не так уж обидели, как это вам сейчас кажется.
Хозяину некуда было деваться, выполнил он просьбу кота. Едва только кот получил всё, что ему было надобно, он живо обулся, перекинул через плечо мешок и зашагал в заповедный лес, где водилось множество кроликов. А в мешке у него была морковка и заячья капуста.
Растянувшись на траве и притворившись мёртвым, он стал поджидать, когда какой-нибудь неопытный кролик заберётся в мешок, чтобы полакомиться припасённым для него угощением.  Долго ждать ему не пришлось: какой-то молоденький доверчивый кролик сразу же прыгнул к нему в мешок.
Недолго думая, кот взял мешок  и, гордый своей добычей, отправился прямо во дворец к королю. Его проводили в королевские покои. Кот отвесил его величеству почтительный поклон и сказал:  - Государь, вот кролик из лесов маркиза де Карабаса (такое имя выдумал он для своего хозяина). Мой господин приказал мне преподнести вам этот скромный подарок.
- Поблагодари своего господина, - ответил король, - и скажи ему, что он доставил мне большое удовольствие.
Несколько дней спустя кот пошёл на поле и там, спрятавшись среди колосьев, опять открыл свой мешок. На этот раз к нему в ловушку попались две куропатки. Он живо завязал мешок и понёс птиц королю. Король охотно принял и этот подарок и приказал дать коту на чай. Так прошло два или три месяца. Кот то и дело приносил королю дичь, будто бы убитую на охоте его хозяином, маркизом де Карабасом.
И вот как-то раз кот узнал, что король вместе со своей дочкой, самой прекрасной принцессой на свете, собирается совершить прогулку в карете по берегу реки.
- Согласны вы послушаться моего совета? - спросил он своего хозяина. - В таком случае, счастье у нас в руках. Всё, что от вас требуется, это пойти купаться на реку, туда, куда я вам укажу. Остальное предоставьте мне. Маркиз де Карабас послушно исполнил все, что посоветовал ему кот.  В то время как он купался, королевская карета выехала на берег реки. Кот со всех ног бросился и закричал, что было мочи:  - Сюда, сюда! Помогите! Маркиз де Карабас тонет!
Король услыхал этот крик, приоткрыл дверцу кареты и, узнав кота, который столько раз приносил ему в подарок дичь, сейчас же послал свою стражу выручать маркиза де Карабаса. Пока бедного маркиза вытаскивали из воды, кот успел рассказать королю, что у господина во время купания воры украли всё до нитки. (А на самом деле хитрец собственными лапами припрятал хозяйское платье под большим камнем.)  Король немедленно приказал своим придворным принести для маркиза де Карабаса один из лучших нарядов королевского гардероба.
Наряд оказался и в пору, и к лицу, а так как маркиз и без того был малый хоть куда - красивый и статный, то, приодевшись, он, конечно, стал ещё лучше, и королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в её вкусе. Когда же маркиз де Карабас бросил в её сторону два-три взгляда, очень почтительных и в то же время нежных, она влюбилась в него без памяти. Отцу её молодой маркиз тоже пришёлся по сердцу. Король был с ним очень ласков и даже пригласил сесть в карету и принять участие в прогулке. Кот был в восторге от того, что все идёт как по маслу, и весело побежал перед каретой.
Вскоре он прибежал к воротам прекрасного замка. Тут жил один очень богатый великан-людоед. Никто на свете никогда не видел великана богаче этого. Пробрался кот в замок к великану и говорит ему:
- Меня уверяли, что вы умеете превращаться в любого зверя. Ну, например, вы будто бы можете превратиться во льва или слона...
- Могу! - сказал великан.
- А ещё меня уверяли, - сказал кот, -  что вы будто бы умеете превращаться даже в самых мелких животных. Ну, например, сделаться крысой или даже мышкой. Должен сказать по правде, что считаю это совершенно невозможным.
- Ах, вот как! Невозможным? - переспросил великан. - А ну-ка, погляди!
И в то же мгновение превратился в мышь. Мышка проворно забегала по полу, но кот погнался за ней и разом проглотил.
Тем временем король, проезжая мимо, заметил по пути прекрасный замок и пожелал войти туда. Кот услыхал, как гремят на подъёмном мосту колёса королевской кареты, и, выбежав навстречу, сказал королю:
-Добро пожаловать в замок маркиза де Карабаса, ваше величество! Милости просим!
- Как, господин маркиз?! - воскликнул король. - Этот замок тоже ваш? Нельзя себе представить ничего красивее, чем этот двор и постройки вокруг.
Король был очарован владениями господина маркиза де Карабаса почти так же, как его дочка, которая была от маркиза просто без ума.
 - Если хотите стать моим зятем, господин маркиз, это зависит только от вас. А я согласен.
Маркиз почтительным поклоном поблагодарил короля за честь, оказанную ему, и в тот же день женился на принцессе. А кот стал знатным вельможей и с тех пор охотился на мышей только изредка - для собственного удовольствия.

КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Джордж Байрон

extracted_text:
Джордж Байрон:Непостижимое слово «человек»!И как постичь столь странное явленье?Пожалуй, сам он знает меньше всехСвоих земных путей предназначенье.

Эпоха ВозрожденияXV – XVI века

      Гамлет:
        «Что за великое созданье –человек! Как благороден разумом! Как бесконечен способностями! В обличии и движениях как выразителен и чудесен! Краса вселенной! Венец всего живущего!»

         Томас  Мор                                    Уильям Шекспир
        1478 – 1535                                     1564 -1616

 Время это было в Англии трудным и кровавым. Внутри страны шла  тяжелая борьба с теми, кто не хотел, чтобы она  освободилась  от  влияния  Ватикана. Идеи  Возрождения  утверждались  в  борьбе.  Англия  воевала   с   Испанией, оберегавшей во всей Европе власть католицизма.

После смерти Марии английская корона перешла к Елизавете I (1558—1603), дочери Генриха VIII от второго брака, не признанного папой. Елизавета восстановила реформированную церковь. В этом её поддержало большинство дворян и буржуазии. При Елизавете английский абсолютизм достиг вершины своего могущества. При ней была составлена окончательная редакция англиканского символа веры (так называемые 39 статей), которая была принята парламентом в 1571 г.
  Королева английская    Елизавета I

Шекспир: портрет-маска.          Королева Елизавета

Фамилия Шекспира  когда-то была очень распространена во всей Англии. Этимологическое значение ее - потрясатель (shake) копья (spear или spere). По-русски этому соответствовала бы фамилия Копьев. Фамилия, видимо, указывает на военное происхождение и косвенно как бы подтверждает дворянские притязания отца Шекспира.

Стратфорд – на - Эйвоне

                 Дом, где родился Шекспир

Между 1585 и 1587 гг. Шекспир оставляет Стратфорд и уезжает в Лондон.

Театр времен Шекспира

Актер Ричард Бёрбедж

Театр на гастролях             в провинции
Театр «Глобус»
Над входом в театр – крылатые слова: «Весь мир – театр» (Totus mundis agit histriomen»

В 1612 году вернулся в Стратфорд

1616 г., 23 апреля – Уильям Шекспир умирает в своём родном городе в возрасте 52 лет, в день своего рождения.

1622 г. – в стратфордской церкви, где захоронен Уильям Шекспир, сооружён небольшой памятник.

Памятник Шекспиру                              в Стратфорде
«Шекспировский вопрос»:
мог ли столь малограмотный человек , как Уильям Шекспир, быть автором великих произведений?
Граф Дерби                      Граф Рэтленд                  Граф Оксфорд
Граф Саутгемптон

   Френсис Бэкон

      1561 - 1626

     Кристофер
         Марло
     1564 - 1593

Максим Горький
Сергей Есенин

     Кем был ты - cтратфордским ростовщиком, Дававшим в долг в столице Альбиона?Актером - королем, лишенным трона, Пугавшим принца призраком-отцом?
Иль графом, что заточенным перомПисал в своем поместье отрешенно?Иль "новой жизнью" жалкого шпиона, Создавшего "посмертно" тайный том?
Мне все равно - пусть будут лишь Фальстаф, Ромео, Лир, Мальволио, Просперо...Твой гений - трагикомедийный нрав -
Я принял без остатка весь на веру.Смотри ж на нас в величии своемС Портрета, Потрясающий копьем!
                            Евгений Корюкин
Вопросы викторины:
В каком городе родился Шекспир?
Что в переводе на русский язык означает фамилия Шекспира?
Какие предметы усвоил Шекспир в стратфордской школе?
Сколько лет было Шекспиру, когда он переехал в Лондон?
Как назывался театр, с которым сотрудничал Шекспир?
Где похоронен Шекспир?
В каких жанрах писал Шекспир свои произведения?

Джордж Байрон:Непостижимое слово «человек»!И как постичь столь странное явленье?Пожалуй, сам он знает меньше всехСвоих земных путей предназначенье.

Я перевел Шекспировы сонеты.Пускай поэт, покинув старый дом, Заговорит на языке другом, В другие дни, в другом краю планеты.Соратником его мы признаем, Защитником свободы правды, мира.Недаром имя славное ШекспираПо-русски значит: потрясай копьем.Три сотни раз и тридцать раз и триСо дня его кончины очертилаЗемля урочный путь вокруг светила, Свергались троны, падали цари...А гордый стих и в скромном переводеСлужил и служит правде и свободе.
                                         С.Я.Маршак


title: Скачать презентацию или конспект «Иуда Искариот» Л. Андреев

extracted_text:
в рассказе Л. Андреева
«Иуда Искариот»
Тема предательства
Склонность к притчевости
Отвлеченно-символический смысл сюжетов
Скепсис и пессимизм во взгляде на человека

Писатель-экспрессионист
Тема рассказа
Предательство
Провокатор Азеф
Творчество
Достоевского
Переосмысление
канонического объяснения
предательства

Истоки
Каким образом и что мы узнаем о нем?
Иуда
человек очень дурной славы

корыстолюбив

крадет искусно
его нужно остерегаться
Мотив
тревоги
Как реагирует природа на появление Иуды?

Какие чувства вызывает описание природы?

Как автор передает это ощущение?

Пейзаж
Как  выглядит Иуда?

Что можно сказать о герое по его портрету?
Противоречива внешность – противоречиво и поведение, двуличен.

Какое чувство вызывает описание внешности?
Тревогу. Об этом говорит автор и нагнетает это ощущение описанием головы Иуды.

Как называется этот художественный прием?
Экспрессивная образность.

Портрет Иуды
раздвоенность

Внутренний конфликт

Прокомментируйте ощущения Фомы:
«…Эта странная близость божественной красоты и чудовищного безобразия, человека с кротким взором и осьминога с огромными, неподвижными, тускло-жадными глазами угнетала его ум, как неразрешимая загадка»
Иуда и Христос
Отсвет
неземного

Почему же такого человека приблизил к себе Иисус?

Как Иуда относится к Иисусу?

Почему меняется отношение Иисуса к нему?

 Какое событие этому предшествует?

Какое последующее событие усилило размолвку между Иудой и Иисусом?

Расскажите притчу о смоковнице. Зачем ее рассказывает Иисус Иуде?
Считает ли Иуда себя грешником?

Что он задумал?

Что движет его
поступками?
Предательство
Как взгляды Иуды на людей раскрываются в его словах, сказанных об апостолах:
«Своего учителя они всегда любят, но больше мертвым, чем живым. Когда учитель жив, он может спросить у них урок, и тогда им будет плохо. А когда учитель умирает, они сами становятся учителями, и плохо делается уже другим»
Смысл предательства Иуды
Иисус
Иуда
Смысл противопоставления
Антиподы
Погубив своей любовью того,
 кто был его единственным
оправданием и защитой, Иуда обрек
и самого себя на гибель
Христос был обречен,
потому что его  учение
противостояло обыденной
морали
Является ли рассказ Андреева оправданием Иуды?
Как вы относитесь к поступку Иуды?
Подумаем!
Азеф, Евно Фишелевич
По заданию Зубатова в 1899 году вступил в союз социалистов-революционеров. Вместе с  Г.Гершуни объединил отдельные организации эсеров, став одним из лидеров партии, после чего Гершуни был арестован, а Азеф остался центральной фигурой и возглавил Боевую организацию эсеров, осуществляющую террористические акты.
Выдал весь первый состав ЦК ПСР и некоторых эсеров-боевиков , а также некоторые планы и коммуникации революционеров.
Одно время собственное имя Азеф даже стало нарицательным для обозначения провокатора и доносчика


title: Скачать презентацию или конспект Праславянский язык, старославянский и древнерусский языки

extracted_text:
Откуда есть пошла славянская письменность
Праславянский язык, старославянский и древнерусский языки
Подумайте, почему похожи некоторые слова, принадлежащие к разным славянским языкам. Свой вывод запишите, закончив начатое высказывание.
Схожее звучание некоторых слов из разных славянских языков объясняется тем, что_______________________________________________________________________________________________________
Все они относятся к одной ветви языков – славянским языкам с общим предком праславянским языком
Внесите недостающие надписи: праславянский язык, восточнославянский, западнославянский, русский, украинский, белорусский.

Южнославянский

Праславянский
Западнославянский
Восточнославянский
Русский
Украинский
Белорусский
Объясните значение старославянизмов
Очи –
Ланиты –
Перси –
Уста –
Рамена –
Чресла –
Выя –
Длань –
Перст –
Чело –

Для чего в речи используются старославянизмы?
Писатели и поэты используют старославянские слова для придания речи торжественности, выразительности:
И сладкая слеза ланиту орошает.
(К.Батюшков)
Но только цвет ее челаБыл страшно бледен.
(М.Лермонтов)
Взглянет он тебе в очи – и полонит твою душу.
(М.Горький)

В текстах, когда следовало передать возвышенность минуты, ее трагичность или потрясение героя, поэты часто использовали слова, отстраненные от повседневной жизни, торжественные и звонкие старославянизмы. Особенно выразительны подобные высокие слова в тех текстах, где они употреблены подряд, где их много. Они как бы поддерживают друг друга среди слов-чужаков, и тогда чужаки сами получают возвышенный, торжественный тон. Смотрите, например, у Пушкина:
Волхвы не боятся могучих владык,А княжеский дар им не нужен;Правдив и свободен их вещий языкИ с волей небесною дружен.Грядущие годы таятся во мгле;Но вижу твой жребий на светлом челе.

Исторические задачки
Общеславянский или праславянский язык
Восточнославянский (или древнерусский) язык
Старославянский язык
Общий язык славян (X в. до н.э. – I–V вв. н.э.)

Язык восточных славян Киевской Руси VI–XIII вв.

Первый литературный язык славян, созданный Кириллом и Мефодием

Правило!
Внимание!
Не всякое слово, в котором есть изученное сочетание букв, относится к словам с полногласными и неполногласными сочетаниями. О полногласии или неполногласии мы говорим тогда, когда у слова с полногласием есть пара с неполногласием: молодежь – младенец, жеребьевка – жребий.
У слов слава, брат, стрела «родственников» с полногласием нет!

Выпишите однокоренные слова-братья. Выделите чередующиеся сочетания звуков. Например, ворота – вратарь.
Огород, страна, платье, согласный (звук), полотно, молоко, середина, голос, младенец, шлем, облако, молодежь, среда, оболочка, сторона, ограда, ошеломить, млекопитающее.

Проверь себя
Допишите слова с полногласием словами с неполногласием:
берег – ..., город – ..., ворота – ..., ворон – ... .
Какие из записанных слов являются устаревшими? Какие слова звучат торжественнее и почему?

Вспомните слова, допишите пропущенные буквы.
–оро––оро––оро– –оро– – –оро– – –оро– –
–оро– – – –оро– – – –оро– – –
–оло––оло––оло–
–оло– ––оло– ––оло– –
–оло– – ––оло– – ––оло– – –
(Мороз, город, порох, сторона, дорога, ворота, борозда, воробей, сорочка)

Предлагаем вам еще несколько слов, а вы:
а) подберите к ним слова с неполногласными сочетаниями:
сторож, молодой, короткий, золото, берег, оборона, дерево;
б) теперь подберите пары с полногласными сочетаниями к следующим словам:
прохлада, небрежный, жребий, глава, кладезь, храм, здравие.
* Можно ли сказать: Царские хоромы охраняет сторож? Почему?

Как вы знаете, в современном русском языке сохранилось много старославянизмов. Одной из примет старославянского происхождения являются сложные слова, первой частью в которых выступают слова: благо-, велико-, добро-, душе-, зло- (благодарить, великодушие, добродетель, злословие и др.)
А теперь попробуйте сами разобраться в словах, пришедших из старославянского языка; для этого установите значения составляющих их частей, соотнеся с русскими словами современного языка:
благо-денствие – благо + день, т.е. хорошие, счастливые дни;благо-дарить – ...;благо-детель – ...;благо-ухание – ...;благо-получие – ...;благо-родный – ... .(Благо в старославянском языке означало «добро, счастье».)

Этимология
Оказывается, слова город и огород исторически являются однокоренными. Слово город первоначально имело значение «ограда, забор», «огороженное место». Слово смородина имеет тот же корень, что и слово смрад. Название было дано по сильному и терпкому запаху черной смородины.

Ошеломить – значит сильно удивить, поразить чем-нибудь воображение. В древности ошеломить означало «сбить шлем» (древнерусское шелом), «оставить без шлема». Во время боя воины, получая удар палицей по шлему, падали без сознания.
Слова ворон и ворона являются названиями разных видов птиц. Ворон – большая (до 65 см длины) всеядная птица с черным оперением, из семейства вороновых. Ворона – широко распространенная в России птица (до 50 см длины) с серо-черным оперением, из семейства вороновых.

Имена старославянские
Все древнерусские имена, как известно, что-то обозначали. Смысл приведенных здесь личных имен славянского происхождения очень прост. Угадайте его: Всеволод, Владимир, Злата, Драгомир, Владислав.
* Какие из имен исконно русские? Почему?

(Всеволод – владеющий всем; Владимир – владеющий миром; Злата – золотая; Драгомир – дорогой мир; Владислав – владеющий славой.)


title: Скачать презентацию или конспект Понятие о сравнении

extracted_text:
Понятие о сравнении
Цель урока:
Расширить знания уч-ся о тропах, сформировав 	 понятие о сравнении.
 2.Стимулировать развитие творческих способностей учащихся.
3. Показать роль умения сравнивать в жизни человека.
Чародейкою зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован –
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Ф. Тютчев
Сравнение – это сопоставление двух предметов
по сходству; используются союзы: как, будто, словно, что, точно;
 роль сравнения – авторская оценка предмета или явления,

создание запоминающегося образа
а) Хорошая девочка Лида
На улице Южной живёт.
Её золотые косицы
Затянутые будто жгуты.
По платью, по синему ситцу
Как в поле мелькают цветы.
в) Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
б) Он был благороден и прекрасен лицом, как повелитель эльфов, могуч, как воин, мудр, как колдун, величественен, как нежаркое лето.
г) Повалился он на холодный снег,
На холодный снег, будто сосенка,
Будто сосенка во сыром бору
Под смолистый под корень подрубленная.
д) И погас он, словно свеченька,
Восковая, предиконная.
«Соревнование с поэтом Владимиром Орловым»
За окном ветерок веселится:
То подпрыгнет, то притаится
И листочки бегут по дорожке
Словно …………………………
1 вариант
Ещё и солнце радует,
И синий воздух чист.
Но падает и падает
С деревьев мёртвый лист.			М. Исаковский

Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
Лёд неокрепший на речке студёной
Словно как тающий сахар лежит…
		Н. Некрасов
2 вариант
Седое небо надо мной
И лес раскрытый, обнажённый.
Внизу, вдоль просеки лесной,
Чернеет грязь в листве лимонной…
             И.Бунин.

Лес точно терем расписной,
 Лиловый, золотой, багряный…
         И.Бунин.
- Определи, где здесь сравнения, а где метафоры.
Ёлка – ёжик колючий,
Зелёные иголки.

Ёлка, колючая как ёжик.

Юркой змейкой ручеёк
Огибает бугорок.

Ручеёк извивается, словно змейка.

Парит стрекоза вертолётом
Низко над самым болотом.

Стрекоза похожа на маленький вертолётик.

Петух-будильник на заре
Горланит громко во дворе.

Петух, будто будильник, будит нас на заре.

Солнце целый день пекло –
Луну-лепёшку испекло.

Луна круглая, как лепёшка.