title: Скачать презентацию или конспект Тихий дон

extracted_text:
Споры о  «Тихом Доне»

Цель исследования
	Доказать, что автором романа «Тихий Дон» является М.А.Шолохов

	Михаил Шолохов – автор романа «Тихий Дон»
Гипотеза
Ход исследования

Провели социологический опрос.
Изучили ресурсы, освещающие  причины спора вокруг романа.
Познакомились с содержанием версий о предполагаемом авторстве.
Выявили факты биографий М.Шолохова и Ф.Крюкова, доказывающие невозможность написания Ф.Крюковым данного произведения.
Познакомились с материалами сопоставительного анализа черновых и беловых вариантов первой части романа;
Сопоставили отрывки из произведений данных авторов для определения стилевых особенностей.
Нашли в тексте романа «Тихий Дон» факты, подтверждающие, что в биографии шолоховских героев отражаются некоторые моменты жизни самого писателя.
Сравнили результаты исследования с гипотезой и сделали вывод.
Результаты исследований

              Социологический опрос на тему:
 «Что вам известно о проблеме авторства «Тихого Дона»?»

Загадки романа «Тихий Дон»
       Первую книгу «Тихого Дона» М. Шолохов опубликовал, когда ему было 23 года. Роман прозвучал как взрыв, волны от которого разошлись по всему свету
            Британская газета «Санди график» заявляла: «Книга эта удивила мир! В последние годы ни одно произведение не приблизилось к этой величественной саге о русской жизни по своей силе, взволнованности и безжалостному реализму».
            В завистливой писательской среде в 1928 г.  зародился низкий слух: молодой малообразованный писатель с Дона не мог написать такой роман. Эти сомнения позже сфокусировал в предисловии к  книге «Стремя «Тихого Дона» И. Н. Медведевой – Томашевской (Париж, 1974 г.) А. И. Солженицын, сказав, что с самого своего появления «Тихий Дон» породил «цепь загадок». Он писал: «Книга удалась такой художественной силы, которая достижима лишь после многих проб опытного мастера… Тогда несравненный гений?»
             Одной из главных загадок «Тихого Дона» было то, что в своей оценке русской революции книга на много десятилетий опережала время. В ней чувствовалась  неизбывная боль  за народ, для которого прорыв в будущее обернулся тяжкой бедой.

Версии об авторстве
Кластер Как в процессе работы над романом менялись имена героев?

Григорий
Аксинья
Отец Григория
Абрам
Ермаков
Харлампий
Ермаков
Григорий
 Мелехов
Анисья
Агафья
Пантелей
 Прокофьевич
Иван
 Семенович
Иван Андреевич

Соотношение реалий действительности в романе с жизненной биографией автора
Результаты лингвистического анализа отрывков из повести Ф.Крюкова  «Казачка» и «Донских рассказов» и «Тихого Дона» М.Шолохова
М.Шолохов.
Донские рассказы. АЛЕШКИНО СЕРДЦЕ.

    Два лета подряд засуха дочерна вылизывала мужицкие поля. Два лета подряд жестокий восточный ветер дул с киргизских степей, трепал порыжелые космы хлебов и сушил устремленные на высохшую степь глаза мужиков и скупые, колючие мужицкие слезы. Следом шагал голод. Алешка представлял себе его большущим безглазым человеком: идет он бездорожно, шарит руками по поселкам, хуторам, станицам, душит людей и вот-вот черствыми пальцами насмерть стиснет Алешкино сердце…
Федор Крюков.
Казачка. (Из станичного быта)

В маленькой комнатке с низким потолком, с потемневшими, старинного письма, деревянными иконами в переднем углу, с оружием и дешевыми олеографиями по стенам находилось два лица: студент в старом, форменном сюртуке и молодая казачка. Студент стоял на коленях среди комнаты перед большим раскрытым чемоданом и вынимал из него книги, разные свертки и — больше всего — кипы литографированных лекций и исписанной бумаги. Русые волосы его, подстриженные в кружок и слегка вьющиеся, в беспорядке падали ему на лоб; он беспрестанно поправлял их, то встряхивая головой, то откидывая рукой назад. Молодая собеседница его, которая сидела на сундуке, около двери, с несколько недоумевающим любопытством посматривала на эти груды книг и лекций, разложенных на полу вокруг чемодана…

М.Шолохов «Тихий Дон»

На площади у церковной ограды кучился народ. В толпе ктитор  [церковный
староста], поднимая над головой гуся,  выкрикивал:  "Полтинник!  От-да-ли.
Кто больше?"
   Гусь вертел шеей, презрительно жмурил бирюзинку глаза.
   В  кругу  рядом  махал  руками  седенький,  с  крестами   и   медалями,
завесившими грудь, старичок.
   - Наш дед Гришака про турецкую войну брешет. - Митька указал глазами. -
Пойдем послухаем?
   - Покель будем слухать - сазан провоняется, распухнет.
   - Распухнет - весом прибавит, нам выгода.
   На площади, за  пожарным  сараем,  где  рассыхаются  пожарные  бочки  с
обломанными оглоблями, зеленеет крыша моховского дома. Шагая  мимо  сарая,
Григорий сплюнул и зажал нос. Из-за бочки, застегивая шаровары - пряжка  в
зубах, - вылезал старик.
   - Приспичило? - съязвил Митька.
   Старик управился с последней пуговицей и вынул изо рта пряжку.
   - А тебе что?
   - Носом навтыкать бы надо! Бородой! Бородой! Чтоб старуха за неделю  не
отбанила.
   - Я тебе, стерва, навтыкаю! - обиделся старик.
   Митька стал, щуря кошачьи глаза, как от солнца.
   - Ишь ты, благородный какой. Сгинь, сукин сын! Что присучился? А  то  и
ремнем!
   Посмеиваясь, Григорий подошел к крыльцу моховского  дома.  Перила  -  в
густой резьбе дикого винограда. На крыльце пятнистая ленивая тень.
   - Во, Митрий, живут люди...
   - Ручка и то золоченая. - Митька приоткрыл дверь на террасу и  фыркнул:
- Деда бы энтого направить сюда...
   - Кто там? - окликнули их с террасы.
   Робея, Григорий пошел первый. Крашеные половицы мел сазаний хвост.
   - Вам кого?
   В плетеной качалке - девушка. В руке блюдце с клубникой. Григорий молча
глядел на розовое сердечко полных губ, сжимавших ягодку.  Склонив  голову,
девушка оглядывала пришедших.
   На помощь Григорию выступил Митька. Он кашлянул.
   - Рыбки не купите?
   - Рыбы? Я сейчас скажу.
   Она качнула кресло, вставая, - зашлепала вышитыми,  надетыми  на  босые
ноги туфлями…
Итак,
было исследовано 3000 предложе-ний, 50000 слов
по манере письма Ф.Крюков и М.Шолохов заметно отличаются друг от друга
стиль автора «Тихого Дона» и «Донских рассказов» в высшей степени совпадает

Плагиатор                                                                                Гений
  Ты уже близок к разгадке тайны! Сделай еще один шаг. Теперь тебе  покорится ментальная карта.
М.А.Шолохов

Результаты исследования:«Кто же он М.Шолохов?»
Гипотеза верна!
Вывод:
   М. Шолохов  – «несравненный гений» русской литературы и действительный автор романа «Тихий Дон». Михаил Александрович смог написать в свои юные годы это произведение потому, что «от Бога ему дано было видение человеческих сердец и талант»
                                                 (П.Н.Кудинов)

Информационные ресурсы
В.А. Чалмаев «М.А. Шолохов в жизни и творчестве» Москва «Русское слово», 2004
М.Шолохов в школе. Книга для учителя. Москва «Дрофа», 2001 Автор – составитель М.А. Нянковский
Ф.Г. Бирюков «Художественное открытие М. Шолохова» Москва, 1980
«Загадки и тайны «Тихого Дона» Самара, 1996
Л.Е. Колодный «Кто написал «Тихий Дон» Москва, 1995


title: Скачать презентацию или конспект Басня как эпический жанр

extracted_text:
Басня
как эпический жанр
рассмотреть  возникновение и становление жанра басни;
познакомиться с создателями басен: Эзопом, Лафонтеном, Крыловым.
Методы исследования:
 теоретические (анализ научной литературы по проблеме исследования);
 методы качественного анализа данных;
 методы группировки, сравнения.
Цели работы:
Краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера.Цель басни – осмеяние человеческих пороков, недостатков общественной жизни.
28.09.2016
3
Что такое басня?
Басня кратко изображает событие, которое имеет поучительный смысл, а поступки животных напоминают поступки людей
В басне высмеиваются людские пороки
Басня имеет поучение, мораль

 Басня
    Основные басенные сюжеты классического репертуара уже сложились в Древней Греции. Под именем Эзопа сохранился сборник басен (из 426 коротких произведений) в прозаическом изложении.
Древняя Греция. Эзоп
В средние века была сочинена в Византии анекдотическая биография Эзопа, которая долго принималась за источник достоверных сведений о нём.
    Ж. Лафонтен, французский поэт, (XVII век) был виднейшим баснописцем нового времени.
Лафонтен

       Значение Лафонтена для истории литературы заключается в том, что он создал новый жанр, заимствуя внешнюю фабулу у древних авторов. Лафонтен учит трезвому взгляду на жизнь, уменью пользоваться обстоятельствами и людьми, и постоянно рисует торжество ловких и хитрых над простоватыми и добрыми.

      Басни И. А. Крылова с их реалистической живостью, здравомыслящим юмором и превосходным языком знаменовали расцвет этого жанра в России.
Крылов И.А.
Образы Крылова связаны не только с его временем. Они имеют общечеловеческое значение, их яркие краски не померкли и сейчас.
      Своеобразие басен Крылова в том, что он сумел сочетать в звериных образах черты, присущие им как представителям животного мира, и те типически-характерные свойства, которые отличают людей.
    Басня - это произведение не только художественное, а еще философское и воспитательное. Для автора остается основным одно: чтобы басня оказывала содействие исправлению человека.
    Я считаю, что заниматься изучением басни нужно, ведь человеку всегда требуется зеркало, чтобы видеть свои недостатки и стараться их исправить.
Заключение
Решетняк Л.А., МБОУ СОШ № 3
г. Костомукша Республика Карелия


title: Скачать презентацию или конспект Любовная лирика Некрасова

extracted_text:
Николай Алексеевич НекрасовЛюбовная лирика и ее значение в жизни поэта
	Любовная лирика Некрасова была несколько необычной для современников. Это лирика прозы жизни, прозы любви с размолвками и взаимными упреками.
В центре любовной лирики – Панаевский цикл, посвященный Авдотье Яковлевне Панаевой, с которой 22-летний Николай познакомился в 1842 году. В столичную красавицу был влюблен молодой Ф.М. Достоевский.
		С мужем, повесой и кутилой, у Авдотьи Яковлевны не складывались отношения, и вскоре молодой Некрасов добился расположения девушки. Вскоре Николай Некрасов выкупил вместе с Иваном Панаевым журнал «Современник», и молодые люди поселились втроём в одной квартире. Авдотья Яковлевна, оставаясь официальной супругой Панаева, стала гражданской женой Некрасова. Их незаконные отношения продолжались 15 лет. Вероятно, в 1847 году, когда Панаева стала женой (гражданской) Некрасова и они написали совместный роман «Три страны света», появились строки: Когда горит в твоей крови Огонь действительной любви, Когда ты сознаешь глубоко Свои законные права, — Верь, не убьет тебя молва Своею клеветой жестокой! Постыдных, ненавистных уз Отринь насильственное бремя И заключи — пока есть время — Свободный, по сердцу союз.
Тяжело переживал Некрасов и смерть их общего сына, прожившего всего лишь несколько часов. Душа моя уныла и слаба:
      Ни гордости, ни веры благодатной Постыдное бессилие раба! Ей все равно — холодный сумрак гроба, Позор ли, слава, ненависть, любовь,  Погасла и спасительная злоба, Что долго так разогревала кровь. Я жду... но ночь не близится к рассвету, И мертвый мрак кругом... и та, Которая воззвать могла бы к свету, — Как будто смерть сковала ей уста! Лицо без мысли, полное смятенья, Сухие, напряженные глаза — И, кажется, зарею обновленья
		Панаева, прототип героини его любовной лирики, предстала независимой, сильной, своенравной и неприступной. Характер лирической героини, по словам Скатова, проявляется «в разных, неожиданных даже, его проявлениях, самоотверженный и жестокий, любящий и ревнивый, страдающий и заставляющий страдать». Герой же, напротив, человек рефлектирующий, склонный к мнительности, подозрениям, унынию, озлоблению («Застенчивость»). Герой потерял надежду, веру в будущее, но вместе с тем пытается понять причины его «бессилия обидного». Он готов подарить своей возлюбленной целый мир, но при встрече с ней он потерян.

Отношения между любящими стали в лирике Некрасова более сложными: духовная близость сменяется размолвкой и ссорой, герои часто не понимают друг друга, и это непонимание омрачает их любовь.
		Связь с циклами денисьевским исследует тонкие движения человеческой души, изображает “жизнь сердца”, проникает в сокровенные уголки внутреннего мира людей. О “страницах любви” у Н. Некрасова говорят робко, пытаясь растворить их в гражданской лирике. Трагическое восприятие жизни, сострадание ближнему, беспощадная рефлексия и в то же время безудержная жажда счастья — вот отличительные черты поэзии Некрасова. Окружающая действительность может быть сурова не только по отношению к затаенной любви, но и к той, которая уже стала реальностью. В стихотворении “Тяжелый год — сломил меня недуг...” мир предстает в очень важных измерениях и обозначениях: беда — счастье — борьба — “жизнь без счастья” — враг — друг — любимая. Героиня была самым надежным оплотом, но все-таки “не пощадила”. Причина этого не столько в ней самой, сколько в объективных обстоятельствах, в общей несчастливости жизни. Поэт не обвиняет, а оправдывает свою избранницу: Истерзана, озлоблена борьбой... Страдалица! Стоишь передо мной...

	В начале лирический герой предстает перед нами отчаявшимся, готовым к самоубийству, но затем возвращается счастье взаимности, а с ней и полнота жизни. Однако развязка оказалась неизбежной. Любовь ушла, и все вокруг утратило привлекательности. Человеческие чувства не защищены от вторжения враждебного мира. Непредсказуемость судьбы создает ощущение трагизма. В изумительной лирической миниатюре “Прости”, по форме напоминающей заклинание (благодаря анафорическому повтору слова “не помни”), прослеживается зависимость любви от хода жизни:
Прости! Не помни дней паденья, Тоски, унынья, озлобленъя, — Не помни бурь, не помни слез, Не помни ревности угроз!
		Герой наделен благородной памятью, ему горька мысль о расставании с былым. Он хочет, чтобы общее прошлое осталось светлым и в памяти его возлюбленной. Развитие авторской мысли интересно тем, что чувство признательности к пережитому истолковано как возможность избежать болезненного разрыва. Тот, кто любил, должен быть внимательным и терпеливым. Он не имеет права сходить с пьедестала, на которой возвела его любовь. Благородством сердца измеряеются и апогей и закат чувства. Поэтому последние строки звучат как завещание: Но дни, когда любви светило Над нами ласково всходило И бодро мы свершали путь, — Благослови и не забудь!

“Любви светило” наделяется свойствами живого существа: оно “ласково всходило”, согревало душу, сердце, вселяя в них надежду на возможность преодолеть все неурядицы жизни. Эта метафора делает слова поэта особенно проникновенными. Таким образом, прочитав даже немногие стихотворения, нельзя не согласиться с утверждением, что Н. Некрасов внес в русскую литературу новые поэтические открытия сокровенных тайн сердца.


title: Скачать презентацию или конспект «Часовня» И.А. Бунин

extracted_text:
Иван Алексеевич Бунин
«Часовня»

Новикова Л.П.,
преподаватель КМКК

Задания:

Прочитайте рассказ И.Бунина «Часовня».

Определите основную мысль рассказа.

Выпишите лексический ряд (ключевые слова),

 передающие основную основную мысль рассказа
?

Место действия

Окружающий мир

Герои повествования
Пространство текста
Усадьба
светло
жарко
солнце
цветы
травы
мухи
шмели
Часовня
холодно
крапива
разбитое окно
на уровне земли
дует
заброшенность и
разрушение

?
?
Действующие лица :
молодость
старость

Дети из усадьбы

Дедушки и бабушки
…Дедушки и бабушки все старые,
а дядя еще молодой…
- А зачем он  себя застрелил?
- Он был очень влюблен, а когда очень влюблен, всегда стреляют себя...
жутко
И
весело
удивительно
интересно

жизнь
смерть
(антитеза)


title: Скачать презентацию или конспект Духовно – нравственное воспитание школьников

extracted_text:
Авторская программа« Духовно – нравственное воспитание школьников через изучение духовной и древнерусской литературы».
Авторская
программа
Пояснительная
 записка
Эпиграфы
к урокам
Оценка
эффективности
Тренировочные
 тестовые задания
Значимость
данной
программы
Принципы
построения
программы
Формы работы
и способы
 изучения

Принципы
построения
Программы
по классам

5 класс – теоретико – литературная проблема «магия слова»
6 класс – теоретико – литературная проблема « роды и жанры»
7 класс – теоретико – литературная проблема « характер – герой – образ»
8 класс – теоретико – литературная проблема « соотношения традиций
и новаторства в литературных жанрах»
9 класс - теоретико – литературная проблема « автор – образ – читатель»
Базовые понятия, способствующие постепенному повышению читательской квалификации школьника
5-ый   класс
Цель: познакомить с памятниками духовной и древнерусской литературы
Тема:    Духовная литература. Библия. Ветхий Завет. Новый Завет.
Количество уроков: 3
Тема:   Житийная литература.
             «Сказание о Борисе и Глебе»
Количество уроков: 2
Теория литературы:
Библия – ( от греческого «книга») собрание древних литературных текстов. Урок по развитию речи.
«Завет» - это договор, союз
Житие – это рассказ о благочестивой жизни или страдания людей, верных христианскому учению, отстаивавших свою веру, а нередко и принявших мученическую смерть. Жития посвящались людям, после своей кончины признанными церковью святыми.
Межпредметные связи:   история, МХК
Тренировочные тестовые задания
1. Мини ЕГЭ «Притча о добром Самарянине» 5 класс
2. Мини ЕГЭ «Древнерусская литература» 5 класс
3. Мини ЕГЭ « Повесть временных лет» ( Сказание о Кожемяке 8 класс)
4. Мини ЕГЭ « Поучение Владимира Мономаха» 8 класс
5. Мини ЕГЭ « Повесть о Петре и Февронии Муромских» 7 класс
6. Мини ЕГЭ «Слово о полку Игореве» 8 класс
Вариант 1, вариант 2, вариант 3.
7. Контрольный тест к уроку внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет» 8 класс
Вариант1, вариант2.
8. Задание тестового характера «Повесть о Петре и Февронии Муромских».  7 класс
9. Задание тестового характера «Слово о полку Игореве»
10. Карточки –задания по «Слову о полку Игореве»
Пояснительная записка к тестовым заданиям
 и ответы  на них

6-ой класс
Цель: расширять кругозор учащихся через чтение стихотворений, в которых использованы библейские мотивы
Тема: Духовная литература. Религиозные мотивы в стихах русских поэтов.
Количество уроков: 2
Теория литературы:
молитва – особые слова, которые произносит верующий, когда обращается к Богу, к святым
сонет – стихотворное произведение, построенное по определенной форме.
Межпредметные связи:   история ,МХК.
Урок внеклассного чтения.
7-ой   класс
Цель: познакомить с нравственными заветами Древней Руси
Задачи:
углублять знания учащихся о духовной литературе на примере «Житие Сергия Радонежского»
проанализировать образы героев древнерусской литературы, проследить их эволюцию и эволюцию жанров на основе произведений
помочь учащимся понять взгляды, идеалы народа, отраженные в «Повести о Петре и Февронии Меромских», почувствовать нравственную красоту и силу героев
развивать навыки анализа текста
Тема:   Идеальный герой русской литературы «Житие Сергия Радонежского»
Количество уроков: 1. Музейный урок.
Тема: Человек в древнерусской литературе. Основа нравственной оценки и способы изображения человека в фольклоре и древнерусской литературе.
Количество уроков: 3
Тема: Гимн любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских»
Количество уроков: 3
Теория литературы.
Урок внеклассного чтения « Александр Невский – герой нации»
8-ой   класс
Цель: духовная и древнерусская литература как цельный период в развитии русской литературы, с особым видением мира и своеобразной поэтикой
Задачи:
дать представление о взаимовлиянии духовной и светской литературы в Древней Руси, показать влияние традиций духовной литературы
дать понятие о древнерусской литературе, ее специфике, особенностях ее традиций
показать историко – литературный принцип построения произведений на примере «Слово о полку Игореве»
Тема: Древнерусская литература
                        «Повесть временных лет»
Количество уроков: 2
Тема:  Традиции «Слова …….» в литературе
Количество уроков : 3
Тема: Духовная литература «Поучение Владимира Мономаха»
Количество уроков: 2
Теория литературы
9 – ый   класс
Цель: показать взаимосвязь духовной и светской литературы
Тема: Архимандрит Иоанн ( Крестьянкин) «Слово на Светлой пасхальной Седмице», иеромонах Роман «Пресвятая Богородице»
Количество часов: 1
Теория литературы:
слово – художественное прозаическое произведение духовной литературы Древней Руси поучительного характера.
Урок нравственности по литературному памятнику 16 века «Домострой»
Муниципальное   образовательное   учреждение
Средняя   общеобразовательная   школа   №9

Авторская   программа   по литературе
« Духовно – нравственное воспитание школьника через изучение духовной и древнерусской литературы»

Учитель:   Петренко Елена Вениаминовна
 ( 1 квалификационная категория)

Владимирская область
г . Карабаново
В начало


title: Скачать презентацию или конспект Интегрированный проект по истории и технологии

extracted_text:
Презентация группы литераторов
Интегрированный проект
 по истории и технологии

Вопросы :
Какие  литературные жанры существовали в Средние века?
Какие известные произведения дошли до нас из эпохи Средневековья?
Какие литературные произведения мы включили бы в свою библиотеку, о чем рассказали бы в экспозиции музея?

Музей средневековой культуры и быта

 Какие литературные жанры существовали в Средние века.
Музей средневековой культуры и быта
Мы изучили:

Мы выявили те произведения, которые могли бы попасть в средневековую библиотеку и составили содержание экспозиции «Средневековая библиотека».
Музей средневековой культуры и быта

 Мы включили бы в экспозицию рассказ о «Песни о Роланде»
Музей средневековой культуры и быта
Поводом послужили события 778 года в перевале Ронсенваль.
Легенда представила Роланда как идеального рыцаря, защитника христиан, беспредельно преданным долгу, который понимался как преданность королю.

 Мы включили бы в экспозицию рассказ о
«Тристане и Изольде»
Музей средневековой культуры и быта
В основу легли ирландские сказания о трагической любви двух молодых прекрасных сердец.
 Такие романы о светлой и самоотверженной любви отразили представление о долге, чести, благородстве.

 Мы включили бы в экспозицию рассказ о
«Романе о лисе»
Музей средневековой культуры и быта
В иносказательной форме изображается жизнь средневековой Европы.
Основная тема романа- успешная борьба лиса с тупым кровожадным волком.
М

Музей средневековой культуры и быта

Мы узнали о том, что в средние века существовал культ дамы.
Дамы обладают огромными правами
 Возносятся в сознании мужского окружения на недосягаемую высоту - вплоть до небывалой доселе возможности вершить суд над мужчиной.

Принято было носить      цвета своей возлюбленной и предметы ее туалета, подаренные в знак любви.

Выводы:
В средние века существовали: героический эпос, рыцарская поэзия, рыцарские романы, литературные произведения городского сословия
Нами была подготовлена экспозиция «Средневековая библиотека», в которую вошли «Песнь о Роланде», «Тристан и Изольда»,
Музей Средневековой культуры и быта
Литература
1.М. Дьячок Раннехристианская средневековая литература Европы
 http://www.binetti.ru/studia/djachok_2.shtml
2. Gremlin's treasure Средневековая литература
http://gremlinmage.narod.ru/medieval.html
3. Средневековая литература
 http://www.thedarkages.ru/literature.htm
4. Средневековая литература - Википедия
http://ru.wikipedia.org/wiki/


title: Скачать презентацию или конспект Образ Гамлета в поэзии В.С. Высоцкого

extracted_text:
Образ Гамлета в поэзии В.С. Высоцкого
Глухих Т., Колесникова Т., Семенкина С.
                      Гамлет Высоцкого

Театральная роль

Стихотворение «Мой Гамлет»
На сцене театра на Таганке запомнились роли В. Высоцкого в спектаклях «Пугачев», «Преступление и наказание» и других. Но главная роль в его жизни стала роль в «Гамлете», которую он играл с 1971 г. и до конца своих дней.
Почему В. Высоцкий так стремился сыграть Гамлета? Хотел, как этого хочет обычно артист, лишённый героической внешности, преодолеть, опровергнуть видимый облик, данный ему от рождения? Сыграв великую роль, переступить за отмеренную ему сценическую судьбу? Или…
Спектакль ответил на этот вопрос. Высоцкий Гамлетом не просто стал. Он им сделался, с ним слился. В первый раз так окончательно прорвался на сцене за внешнюю оболочку к самому себе.
Шекспир слишком близко подошёл к роковой для нас, кому жизнь дана на какое-то время, границе между «быть» и «не быть». Именно эта невнятная, но остро ощутимая близость уже несколько веков гипнотизирует читателей, зрителей, интерпретаторов «Гамлета».
С Гамлетом Высоцкий был знаком как будто с самого детства. В стихотворении «Мой Гамлет» подробно, чувственно, отбрасывая грань между ним и собой, он рассказал про несовпадение скрыто внутренней и всеми видимой внешней жизни принца. Гамлет стал его двойником, его отражением. Он до конца упорно держался за эту роль, будто надеясь, что она защитит его от самого страшного.

«Я Гамлет, я насилье презирал,
Я наплевал на Датскую корону,
Но в их глазах- за трон я глотку рвал
И убивал соперника по трону.»
Но и ещё «не наученный» Высоцкий угадывал в Гамлете будущего своего друга, который пройдёт с ним через всю его жизнь, постепенно с ним вместе взрослея, а если будет отпущено время, возможно, их ждёт общая умудрённая старость.
 Но гениальный всплеск  похож на бред,
    В рожденьи смерть проглядывает косо.
    А мы все ставим каверзный ответ
    И не находим нужного вопроса.

Он многое схватывал человеческим зрением, но многое и, скорей всего, главное открывалось зрению творческому, приходило оттуда, где, как говорит Гамлет, «покров земного чувства снят». В. Высоцкий наивно признавался: «Происходит какое-то таинство. Что-то такое оттуда спускается, получаются какие-то строчки…». Или: «Кто-то спускается… пошепчет тебе чего-то такое на ухо или напрямую в мозги»

Я - шахтёр, солдат, истребитель, я - волк, я - памятник, спортсмен, алкоголик в вытрезвителе, шахматист, прыгун, бегун… Кем он только ни побывал. И всякий раз отдавался каждой поэтической «роли» с покоряющей искренностью, напоминавшей детскую игру.


title: Скачать презентацию или конспект Памятники Шевченко

extracted_text:
Памятники
Тарасу
Григоровичу Шевченко
Канів
Казахстан
Новопетрівське
Чернігівщина
 У садибі Алчевських
Київ
Лисиничі
1914
1918 Москва
Ромни
1919 Київ
Канів
Петербург
Київ
Вільнюс
1964     Москва
Вашингтон
Тбілісі
Рим
Париж
Канада
Вашингтон
Прага
Тарас
Григорович
Шевченко

9  березня 1814 р.
10 березня 1861 р.


title: Скачать презентацию или конспект О русской былине

extracted_text:
Следы во времени
О русской былине
1.Былина как жанр.
Былина (старина, старинка) – жанр русского народного эпоса. Это песни-сказания о богатырях, народных героях и исторических событиях Древней Руси.
Былины принадлежат к устному народному творчеству. Они никогда не воспринимались как выдумка. Народ верил тому, о чём говорилось в былине.
2. Основные этапы развития былинного творчества.
Начинают складываться в X –XI веках, в период Киевской Руси. Это своеобразное «эпическое время», когда правит князь Владимир. Это былины о «змееборцах».
Позднее, когда единое Киевское государство начинает распадаться на отдельные княжества, возникают областные былинные циклы.
3. Классификация былин.
Классификация былин по содержанию.
 4. Герои былин.
Главным и самым любимым героем является «старый казак» Илья Муромец.
   Герои былин

Большой известностью и заслуженным уважением пользуется Добрыня Никитич.
   Герои былин.
Воспевает былина князя Вольгу и крестьянина Микулу.
Герои былин
Повествует былина о богатыре Дунае и великане Святогоре.
5. Художественные особенности былин.
Воспеваются важные события.
Торжественная стихотворная форма.
Ударение падает на третий слог от начала стиха и на третий слог от конца. Последний слог всегда ударный.
«Птица чёрный ворон не пролёты-ват» (вместо «не пролетывает»);
«А подъехал как ко силушке велико-ей» (вместо «великой»).
Художественные особенности былин.
Рифмы в былине нет, возможны созвучия.
.
Так все травушки-муравы уплеталися
Да й лазоревы цветочки осыпалися...

Былина строго следит за благозвучием текста:
Засвистал-то Соловей да по-соловьему,
Закричал злодей-разбойник по-звериному.
Художественные особенности былин.
Песенность обнаруживается в одинаковом синтаксисе стихов:
Уходили все рыбы во синии моря,
Улетали все птицы за оболока,
Ускакали все звери во темные леса.
На однородном фоне возможны и отступления, чтобы выделить нужное:
Иной хвалится добрым конем,
Иной хвалится шелковым портом,
Иной хвалится селами и приселками,
Иной хвалится городами с пригородками,
Иной хвалится родной матушкой,
А безумный хвастает молодой женой.
Сюжет былины.
Былины сюжетны.
Большую роль играет диалог.
Структура былины.
Для былин характерно замедленное действие.
Используются троекратные повторения.
Встречаются общие места, т.е. устоявшиеся сочетания для изображения действия, поступков, портрета и т.п., которые употребляются в разных былинах.
Изобразительно-выразительные средства.
Гипербола – преувеличение основных черт и качеств героя.
Контраст (противопоставление), антитеза (герой действует вопреки).
Постоянные эпитеты, синонимы, сравнения, уменьшительные и увеличительные суффиксы.
Детали русского быта.
Домашнее задание:
Освоить содержание лекции
Прочитать былину «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Ответить на вопросы 1, 3, 4 учебника на с.20.


title: Скачать презентацию или конспект Выбор художественного произведения

extracted_text:
Выбор художественного произведения
Трактиры
«Никогда до сих пор он не входил в распивочные… Ему захотелось выпить холодного пива… Стояли крошеные огурцы, черные сухари и резанная кусочками рыба; всё это очень дурно пахло.»
		Ф.М. Достоевский     «Преступление и наказание»
Жизнь бедного студента
	«Она поставила перед ним свой собственный надтреснутый чайник, с спитым уже чаем, и положила два жёлтых кусочка сахару…
	- У вас суп?
	- Вчерашний, - отвечала Настасья…
	- С картофелем и с рисовой крупой?
	- Наизусть знаю».
			Ф.М. Достоевский     «Преступление и наказание»
Обед в домах знати
	«Перед ним roast-beef окрововленный,
	И трюфли, роскошь юных лет,
	Французской кухни лучший цвет,
	И Стразбурга пирог нетленный
	Меж сыром лимбергским живым
	И ананасом золотым.»
		А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
Деревенский быт Лариных
	Им квас как воздух был потребен…
	…
	… И за столом у них гостям
	Носили блюда по чинам.
	…
	Они привыкли вместе кушать…
	Солить арбузы и грибы…
			А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Религиозные обряды
	«Были водка, ром и лиссабонское, всё сквернейшего качества, но всего в достаточном количестве. Из яств, кроме кутьи, было три-четыре блюда (между прочим, и блины), всё с кухни Амалии Ивановны, да сверх того ставились разом два самовара для предполагавшихся после обеда чаю и пуншу.»
			Ф.М. Достоевский     «Преступление и наказание»

Культурные традиции
	«Они хранили в жизни мирной
	Привычки милой старины;
	У них на масленице жирной
	Водились русские блины…»
	А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
Культурные традиции
 «На Вознесенье пекли у нас лесенки из теста – «Христовы лесенки» - и ели их осторожно, перекрестясь. Кто лесенку сломает – в рай не вознесется», - грехи тяжелые».

 «Только под Рождество бывает. Огромная, во всю плиту, - свинья. «…» «Кучер говорил: «Велено их есть на Рождество, за наказание! Не давала спать Младенцу, все хрюкала. Потому и называется -  свинья!»
	И.С. Шмелев «Лето Господне»
Отношение к вопросам питания
Собакевич: «У меня не так. У меня когда свинина – всю свинью давай на стол, баранина – всего барана тащи, гусь – всего гуся!»

   «…но то беда, что ни за какие деньги…нельзя приобресть такого желудка, какой бывает у господина средней руки».
	 Н.В. Гоголь «Мертвые души»

 Отношение к вопросам питания
«Забота о пище была первая и главная жизненная забота в Обломовке. Какие телята утучнялись там к годовым праздникам! Какая птица воспитывалась! Об обеде совещались целым домом; и престарелая тетка приглашалась к совету. Всякий предлагал свое блюдо …»
		И.А. Гончаров «Обломов»
Ассортимент пищевых продуктов
О разнообразии пищевых  продуктов и блюд свидетельствует празднично накрытый стол на Ильин день: «Вместо жирной кулебяки явились начиненные воздухом пирожки; перед супом подали устрицы; цыплята в папильотках, с трюфелями, сладкие мяса, тончайшая зелень, английский суп. Посредине стола красовался громадный ананас, и кругом лежали персики, вишни, абрикосы. В вазах живые цветы».
	И.А. Гончаров «Обломов»
Режим питания
	 «Как только занималась заря (они всегда вставали рано)  и как только двери заводили свой разноголосый концерт, они уже сидели за столиком и пили кофе». «Обедать садились в двенадцать часов». «В половине десятого садились ужинать». Но между этими основными приемами пищи Афанасий Иванович несколько раз в день спрашивал жену: «А что, Пульхерия Ивановна, может быть, пора закусить чего-нибудь?»
	Н.В. Гоголь «Старосветские помещики»
Кулебяка – большой продолговатый пирог с начинкой из мяса или рыбы, капусты, каши.
Няня – блюдо, которое подается к щам и состоит из бараньего желудка, начиненного гречневой кашей, мозгом и ножками.
Расстегай – пирожок с открытой начинкой (обычно из рыбного фарша).
Приобщение к лексике русского языка
«Нужно дать себе слово ничего не пропускать при чтении писателей, которых по-настоящему ценишь. Хорошую книгу читают и перечитывают много раз»
А. Моруа


title: Скачать презентацию или конспект Николай Степанович Гумилёв

extracted_text:
Николай Степанович Гумилёв
                Жизнь и творчество

Н. С. Гумилёв родился  в       1886 году. Отец его был врачом, а мать- знатная дама . С 5 лет Гумилёв уже умел писать и читать. Учился он в Царскосельской гимназии . Любимый урок его география. По натуре застенчивый мальчик.
Детство
Юность
В юности поэт  любил путешествовать . Был во Франции, а затем уехал в Африку.
Любовь
Гумилёв - однолюб.

Всю жизнь поэт любил одну девушку. Ею является Анна Ахматова.

2 раза Гумилёв пытался покончить жизнь самоубийством из – за отказа Ахматовой принять его предложения руки и сердца. Прожив много лет в горе и страданиях, он все же получает её согласие. Вскоре у них рождается сын.
После рождения сына Гумилев добровольно уходит на войну и получает награду за мужество.

            Творчество
Первый сборник Гумилёва вышел в 1902 году «Я в лес бегал из городов», затем печатается сборник, весь посвященный Анне Ахматовой «Романтические цветы». Также один из своих сборников он посветил войне, о которой знал не понаслышке.
          Сады души
Сады моей души всегда узорны,
В них ветры так свежи и тиховейны,
В них золотой песок и мрамор чёрный,
Глубокие прозрачные бассейны.

Растенья в них, как сны, необычайны,
Как воды утром, розовеют птицы,
И кто поймёт намёк старинной тайны?
В них девушка в венке великой жрицы.

Глаза, как отблеск чистой серой стали,
Изящный лоб, белей восточных лилий,
Уста, что никого не целовали
И ни когда ни с кем не говорили.

И щёки – розоватый жемчуг юга,
Сокровище не мыслимых фантазий,
И руки, что ласкали лишь друг друга,
Переплетясь в молитвенном экстазе.
У ног её – две чёрные пантеры
С отливом металлическим на шкуре.
Взлетев от роз таинственной пещеры,
Её фламинго плавает в лазури.

Я не смотрю на мир бегущих линий.
Мои мечты лишь вечному покорны.
Пускай сирокко бесится в пустыне,
Сады моей души всегда узорны.

В этом стихотворении говорится о безответной и о незабываемой любви. Здесь несколько раз упоминается о мифических существах : «…  Пускай  сирокко бесится в пустыне...», это придаёт стихотворению некий мистицизм. Стихотворение написано также об Ахматовой и поэт сравнивает её с сокровищем немыслимых фантазий.
Последние годы жизни
 Жизнь поэта была яркая, но короткая.

Ресурсы: Учебник литературы 11 – ого класса (В.П. Журавлёв).
Выполнила Уколова Марина.


title: Скачать презентацию или конспект Биография В. Виноградова

extracted_text:
Биография В.Виноградова

Виноградов Виктор Владимирович – писатель,
 русский лингвист. Родился в г. Зарайске рязанской
Губернии. Из семьи
священника (отец был
 репрессирован в 1930 и вскоре
 умер в ссылке в Казахстане
(как и поехавшая за ним мать).
В апреле 1934 г. находился в
ссылке в Вятке (Кирове) по
сфабрикованному делу
российской национальной
партии (РНП).
Дом в Зарайске, где родился
В.В Виноградов.
Троицкая Церковь в Зарайске,где служил отец В.В. Виноградова.
Образование
Среднее образование Виктор Владимирович
 получилв Рязанской духовной семинарии.
В 1917 году Виноградов одновременно окончил
 историко-
филологический факультет Петроградского
 университета. По предложению А.А.Шахматова,
Выдающегося русского филолога, Виноградов
 остаетсяпри историко- филологическом
факультете
Петроградского университетадля подготовки к
профессорскому званию.

Награждён орденом Ленина, двумя
 другими орденами, а также медалями
 и сталинской премией в 1951г.

Труды В.В.Виноградова
Автор исследований  истории
русского языка: «Очерки по истории
 русского литературного языка XVII-XIXвв.»

2) Автор исследований по русской грамматике:
«Русский язык. Грамматические учения о слове.»
3)Посвятил книги
«О художественной
прозе»(1930г.)
4) Участвовал в составлении «Толкового
словаря русского языка» под редакцией
Д.Н.Ушакова.

               5) Руководил работой по
                                   составлению
                  «Словаря языка Пушкина»
Кабинет академика.
Виноградов
                 Виктор
                            Владимирович
 Он воспитал не одно поколение учёных,
 в нашей стране нет такого филологического
Вуза, где не трудились бы его ученики или ученики
Учеников.  Науке о языке была посвящена вся жизнь Виктора.
Работал он всегда, как мог, ночью, даже на отдыхе.
Одну из своих последних статей Виктор Владимирович
Закончил словами из стихотворения Валерия Брюсова«Родной язык»:                                                       «Мой верный друг!                                                         Мой враг коварный!
                                                         Мой царь! Мой раб!                                                          Родной язык…»


title: Скачать презентацию или конспект «После бала» Л.Н. Толстой

extracted_text:
Рассказ«После бала»

Лев Николаевич
Толстой

Цели урока:

Выявить художественные особенности рассказа «После бала», авторский замысел;
Развивать навыки анализа текста;
Определить социально-нравственные проблемы рассказа;

	это литературный прием, основанный на резко выраженной противоположности черт, качеств, свойств человеческого характера, предмета, явления.
	Контраст может быть между словами, образами, персонажами, композиционными элементами.
	Контраст является выразительным приемом, способом оказывать эмоциональное воздействие на читателя.
Контраст -
Найдите ключевые слова-эпитеты первой части. Какова атмосфера первой части? Каковы Иван Васильевич, Варенька, Полковник?
Чем можно объяснить, что в сцене бала герой рассказа воспринимает все  «с восторженным умилением»?
Прочитайте описание пейзажа на с. 36-37 учебника. Как помогает эта пейзажная зарисовка понять состояние героя?
Анализ первой части.
С каких слов начинается вторая часть? Почему рассказ не поделен на главы?
Каковы ключевые слова-эпитеты второй части? Каков Полковник, Иван Васильевич, Татарин?

Анализ второй части.
	Сопоставим описания полковника и наказываемого с помощью таблицы
Сопоставление частей рассказа
Анализ таблицы
Определите роль белого цвета в обоих частях рассказа.
Какова роль детали – замшевой перчатки полковника – в рассказе?
С помощью какого приема передает Толстой впечатление бесконечно повторяющегося ужаса казни?
Какие выводы можно сделать из этих наблюдений?
	Эпизод бала и события после бала противопоставлены друг другу. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей, не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную автором во второй части рассказа. Контрастное изображение героев, их психологического состояния, обстановки, в которой они действуют, позволяет писателю выявить существо их характеров и раскрыть социальные противоречия русской действительности.
Вывод:


title: Скачать презентацию или конспект Знатоки литературы

extracted_text:
МОУ «СОШ №22 с УИОП»
г.о. Электросталь.
ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ
кто написал «песнь о Гайавате»?

В.Скотт;
М. Твен;
Г.У. Лонгфелло

• В каком произведении А. Пушкина 14 раз повторяется "там".
1.  "Руслан и Людмила ";
2.  "Песнь о Вещем Олеге";
3.  "Сказка о рыбаке и рыбке".

• Кто из русских классиков родился в 1799 году?

1. А. Пушкин;
2. Н. Гоголь;
3. А.Чехов.

Назовите полное название произведения, куда вошли повести  «Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка».

Один герой предлагал дохлую кошку как средство от бородавок. Кто этот герой?
1. Карлсон (А. Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше");
2. Буратино (А. Толстой "Золотой ключик...");
3.  Том Сойер (М. Твен "Приключения Тома Сойера ").

Кто же был третьим, от кого ушел колобок?

1.  Медведь;
2. Заяц;
3. Лиса.

Кого из мальчиков не было в ночном в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг»?
Федя,
 Павлуша,
 Илюша,
Андрюша,
Костя,
Ваня

• А все ли помнят сказку "Бременские музыканты" (подчеркиваю — сказку). Сколько же участников было в зверином ансамбле?
1. - 6;
2. - 4;
3. - 5.

С тех пор эти цветы считают символом чистой и нежной любви...

1. Ландыш;
2.  Гвоздика;
3.  Колокольчик.

Соедините фамилию и имя поэта.
     1.Николай Алексеевич              а) Тютчев
     2.Сергей Александрович          б) Некрасов
     3.Фёдор Иванович                     в) Державин
     4.Афанасий Афанасьевич         г) Маяковский
     5.Александр Трифонович         д) Блок
     6.Александр Александрович    е) Есенин
     7.Гавриил Романович                ж) Фет
     8. Владимир Владимирович     з) Твардовский

•  С каким врагом сражался богатырь Илья Муромец?

1. Чингисхан;
2. Змей Горыныч;
3. Соловей-разбойник.

Выберите верный вариант деления литературы на роды:
а) комедия, трагедия, драма;
б) лирика, эпос, драма;
в) прозаическая литература, стихотворная литература;
г) художественная литература, документальная литература;
д) лирика, эпос , трагедия;
е) лирика, эпос, комедия;
ж) классическая литература, детективная литература;

«Я воспитан природой суровой,
Мне довольно заметить у ног
Одуванчика шарик пуховый,
Подорожника твёрдый клинок.»

Каким видом тропов воспользовался в этом отрывке поэт Н. Заболоцкий?

Настоящая фамилия и имя этого писателя — Александр Гриневский. А псевдоним?

1.  М. Горький;
2. А. Беляев;
3. А. Грин.

Дайте верные названия сказок
1) Девочка с ручку 2) Старые штаны королевы 3) Жаба-домоседка 4) Кастрюля супа 5) Прекрасный цыпленок
 6) Деревня в портсигаре

Внимание, черный ящик!
В нем находится предмет, с помощью которого можно изготовить самые замечательные вещи, а можно даже уничтожить одного страшного персонажа русских народных сказок.
ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!!!

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!!!
Викторину подготовили:
Миронова Татьяна Михайловна (учитель русского языка и литературы),
Толстопятова Ольга Сергеевна (учитель русского языка и литературы).


title: Скачать презентацию или конспект «Снегурочка»  А.Н. Островский

extracted_text:
Островский Александр Николаевич(1823 – 1886)«Снегурочка» (1873)

Островский Александр Николаевич
ОСТРОВСКИЙ Александр Николаевич (1823 – 1886),      русский писатель, драматург, член - корреспондент Петербургской АН (1863).

В. Г. Перов.                                  «Портрет      А. Н. Островского».      1871 год. Третьяковская галерея.

«Снегурочка»
«Снегурочка» была задумана в модном для начала 70-х годов жанре праздничного представления, сказочной «фейерии».
Васнецов В.М. Снегурочка.
Словарь
ФеЕрия (франц.) – 1. Театральное или цирковое представление сказочного содержания, отличающееся пышностью постановки и специфическими эффектами.   2. перен. Волшебное, сказочное зрелище.
ФейервЕрк (немец.). Взлетающие в воздух цветные декоративные огни, которые получаются при сжигании различных пороховых составов, во время торжеств, праздников.
Васнецов Виктор Михайлович

ВАСНЕЦОВ Виктор Михайлович (1848-1926), русский живописец.

Соломин Николай. Страдание.

Коровин Константин. Северная идиллия.
ИЗ ЗНАЧИМЫХ ИМЕН И ПРОЗВИЩ
Бобыль Бакула.—Бобыль — бездомный человек, безземельный крестьянин, бедняк; но так называли и крестьянина, у которого нет сына, хотя бы и были дочери. Бакула от «бакулы» — «пустые слова, речи, слухи» {Даль).

Лель — языческое божество древних славян, Сын богини Лады, по-видимому, род славянского амура или купидона.

Купава. — Купавой или купавной звали в псковских и тверских говорах «пышную, гордую», красивую девушку (Даль).

Мизгирь — паук, тарантул.

Радушка — от «радуша» — милая, любезная.

Малуша — малышка, малорослая, или младшая дочь в семье (Даль).


title: Скачать презентацию или конспект Литературно-музыкальная композиция

extracted_text:
 Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Отечественной войне 1812 годаМедленно история листается,Всё стареет, Родина не старится…
 Автор композиции:
 учитель русского                                                                                языка и литературы
Павлюченко                                                                                Ольга Владимировна
Кайсаров  А.С

Суворов А.В.

Жуковский В.А.

Раевский  Н.Н.

Кутузов М.И.

Вяземский П.А.

Грибоедов А.С.

Рылеев К.Ф.

Крылов И.А.

Давыдов Д.В.

Наполеон


title: Скачать презентацию или конспект Былины в русской литературе

extracted_text:
Приложение
К научно-исследовательской работе
«Былины в русской литературе»

Идентификатор: 218-357-340
Выполнил:
Ученик 9 «А» класса
МОУ СОШ №9 им. В.Т. Степанченко
г. Ржева Тверской обл.
Максимочкин Павел Дмитриевич, 1995 г.р.
Руководитель работы:
Игнатьева Галина Валентиновна
Былины
	В устной поэтической традиции русского народа живут певучие рассказы, героями которых являются богатыри, рассказы, отразившие сюжеты или отдельные эпизоды эпоса. Эти рассказы – былины.
	Герои былин нам известны. Это богатыри и другие исконно русские персонажи. Имена богатырей мы тоже знаем. Например, Илья Муромец. Это богатырь, обладающий огромной силой. От рождения он был калекой. Он не мог ходить. Но однажды мимо его дома проходили калики перехожие и попросили его принести им воды. И Илья чудом встал на ноги. Когда он принёс из колодца воды, странники попросили его выпить воду. Испив ключевой водицы, Илья набрался богатырской силы и стал бороться за дело правое. Пошёл он на заставу богатырскую, чтобы Родину от врагов защищать.
Былины
Известный каждому персонаж былин – богатырь Добрыня Никитич. Он был простого незнатного  рода. С детства мальчик обладал богатырской силой и сноровкой.
Когда мальчик вырос, то по совету отца пошёл на службу к князю.
На его долю выпало много сражений с врагами. Особенно известна былина о битве Добрыни Никитича и Змея Горыныча.
На основе этой былины русские мультипликаторы  нарисовали прекрасный мультфильм.
Былины
Былины
	Не менее известен ещё один русский богатырь – Алёша Попович. Он был сыном новгородского попа, за что и получил прозвище. Несмотря на знатный род, он жил как все крестьянские дети.
С рождения у Алёша обладал  «острым» и пытливым умом ,он не был таким же сильным как другие богатыри, но подвигов совершил не меньше. Особенно известен его бой с Тугарином Змеевичем.
По этой легенде тоже сняли мультфильм. Но в нём допущено несколько ошибок. Во – первых, в мультфильме его врага зовут Тугарином Змеем, а по оригинальной версии былины его имя - Тугарин Змеевич. Во – вторых , в мультфильме Алёша описан как глупый Ростовский мужик, обладающий нечеловеческой силой, а в былине он – очень умный, но не очень сильный юноша.
Былины
	Великий персонаж русских былин – богатырь Святогор. Он знаменит огромным ростом и нечеловеческой силой.
Его происхождение не описано ни в одной былине, но во всех литературных источниках подчёркивается один факт: Святогор – самый сильный, мудрый и знаменитый богатырь. К нему обращался за советом каждый богатырь и каждый получал нужную ему помощь
Былины
Очень распространены былины про Вольгу Святославовича. Родился он обыкновенным ребёнком. У него не было ни удивительной силы, ни «острого» ума.
	Знаменит он стал своей целеустремлённостью. Захотел он  быть умнейшим– стал  много учиться. Захотел он стать сильным - развил в себе богатырскую силу и мужество.
Былины
	В этом отношении можно сравнить Вольгу Святославовича и Микулу Селяниновича. Вольга привык всего добиваться собственным трудом, прикладывая огромные усилия, а Микула всё делает рационально, прикладывая минимум усилий для достижения максимального результата.
Но оба они, каждый своим способом, добились того, чего хотели и стали очень известными литературными героями.
Былины
	В некоторых былинах упоминается богатырь, о котором  многое остаётся неизвестным.
	Во всех былинах он выступает как второстепенный персонаж. Известен он как герой волшебный. Его главным оружием был горящий меч.
	Возможно, мы мало о нём знаем, потому что он не стоял на заставе богатырской, а был странствующим богатырём. Этот герой - Волх Всеславьевич
Былины
	Былина «Легенда о Садко». Эта былина о бедном гусляре, который от скуки пошёл музицировать на берегу озера. И вдруг к нему выходит Царь Морской и предлагает ему разбогатеть. Садко согласился и стал купцом. Но алчность его погубила. Он захотел скупить все товары в мире. Но как только он вышел в море, Царь Морской потребовал его к себе на дно морское. Оказалось, что став купцом, Садко совсем забыл о гуслях.
Но благодаря везению и хитрости, Садко не только выбрался на сушу, но и женился.
Былины
	Взяв за основу истории приключений трёх известнейших богатырей, компания «Акелла GAMES» разработала логические игры жанра РПГ, позволяющие погрузиться в красочный мир былины.
Былины
Былины
	По мотивам былин составляют захватывающие настольные игры, не менее интересные, чем игры с иностранными персонажами.
Былины
	Русский фольклор, в том числе и былины вдохновлял многих деятелей творчества на создание шедевров. Например, автора картины «Богатыри»  Виктора Васнецова знает каждый ребёнок на свете
Былины
	По мотивам былин мультипликационной студией «Союзмультфильм» были нарисованы прекрасные, красивые, интересные, содержательные мультфильмы, полностью отражающие суть и мораль былины, взятой за основу.
Былины
Былины – основа русской культуры


title: Скачать презентацию или конспект Русские сказки

extracted_text:
Три поросёнка
Красная Шапочка
Петя Петушок
Колобок
К.И. Чуковский
Гуси-лебеди
Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!


title: Скачать презентацию или конспект «Капитанская дочка» А.С. Пушкин

extracted_text:
ПОВЕСТЬ А. С. ПУШКИНА
«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
«БЕРЕГИ ПЛАТЬЕ СНОВУ, А ЧЕСТЬ СМОЛОДУ»
ЦЕЛИ УРОКА
1. Работа над идейно-художественными особенностями повести.
2. Воспитание в детях честности, порядочности и благородства.
3. Воспитание внимательного отношения к слову.
ЗАДАЧИ УРОКА
1. Отработать навыки анализа эпизода художественного текста.
2. Развивать логическое мышление учащихся.
3. Обогащать словарный запас учащихся литературоведческими понятиями.
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
МОТИВ - это устойчивый смысловой элемент текста, повторяющийся в пределах одного произведения или в разных произведениях
«ПОРТРЕТ» СЛОВА МОТИВ
Обман – 1. см. обмануть. 2. То же, что ложь. 3. Ложное представление о чем-либо, заблуждение (Толковый словарь русского языка).
Синонимы – клевета, ложь, утаивание правды, предательство, измена, лицемерие, плутовство, шарлатанство, мистификация.
Антонимы – правда, истина, искренность
МОТИВ ОБМАНА В ЛИТЕРАТУРЕТРОЯНСКИЙ КОНЬ
МОТИВ ОБМАНА В ЛИТЕРАТУРЕСКАЗКИ
МОТИВ ОБМАНА В ЛИТЕРАТУРЕПОСЛОВИЦЫ
В правде Бог помогает, в неправде карает.
Кто правдой живет, тот добро наживает.
И в бедах люди живут, а в неправде пропадают.
Всякая неправда – грех.
МОТИВ ОБМАНА В ЛИТЕРАТУРЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Н. КАРАМЗИН
«БЕДНАЯ ЛИЗА»
Д.ФОНВИЗИН
«НЕДОРОСЛЬ»
МОТИВ ОБМАНАВ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А. С. ПУШКИНА
«ДУБРОВСКИЙ»
«БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА»
МОТИВ ОБМАНАВ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А. С. ПУШКИНА
«СКАЗКА О ПОПЕ И РАБОТНИКЕ ЕГО БАЛДЕ»
«СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ»
МОТИВ ОБМАНА«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
МОТИВ ОБМАНА«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
МОТИВ ОБМАНА«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
МОТИВ ОБМАНА«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
ВОПЛОЩЕНИЕ  ЧЕСТИ И ДОСТОИНСТВАВ ПОВЕСТИ «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
ПЕТР ГРИНЕВ
МАША МИРОНОВА
«НЕ ПРОИЗНОСИ ЛОЖНОГО СВИДЕТЕЛЬСТВА НА БЛИЖНЕГО ТВОЕГО»
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Написать сочинение-эссе «Размышления о правде и лжи»
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, К.Ф.Н.ПРОКОФЬЕВА Е. С.


title: Скачать презентацию или конспект Урок литературного чтения

extracted_text:
Урок
литературного чтения
в 1 классе
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Будем вместе мы трудиться,
Не пристало нам лениться!
Убежала в норку
мышка,
Спать залёг в берлогу
мишка.
Между летом и зимой
Всё впадает в сон:
Засыхает зверобой,
Опадает клён.
Дуб морозцем опалён,
Спать сурки идут…
И. Левитан «Золотая осень»
И. Грабарь «Рябина и берёзы»
енесоне
руот
Осеннее
утро
Словарная разминка
Ле-тать
Лёт-на-я
Пе-ре-лёт-ные
Па-ра-шют
Па-ра-шю-тик
Па-ра-шю-тист
Мало - помалу
душа
перелётные
парашютик
винтик
мотылёк
С. 114
Как автор описывает падение листьев?
Как это явление называется?
С. 48
Душа нараспашку.
Душа в душу.
Душа болит.
Какое время суток описывает автор?
О каких птицах говорится в тексте?
Почему их так называют?
А куда они улетают?
А надолго они улетают?
Вернутся ?
С. 49


title: Скачать презентацию или конспект Известные детские поэты и писатели

extracted_text:
   Литература
на географической карте.
Известные детские поэты, писатели.

г. Краснотурьинск
Свердловская область
Учитель начальных классов: Лоретц Анна Васильевна

Петербург
Москва
Екатеринбург
Нижний Новгород
Иркутск
Челябинск
Новосибирск

Чуковский Корней Иванович (Корнейчуков Николай Васильевич)

Чуковский Корней Иванович (настоящее имя Корнейчуков Николай Васильевич) родился 19 марта (31 н.с.) в Петербурге. В 1916 по приглашению Горького Чуковский руководит детским отделом издательства "Парус" и начинает писать для детей: стихотворные сказки "Крокодил" (1916), "Мойдодыр" (1923), "Муха-цокотуха" (1924), "Бармалей" (1925), "Айболит" (1929) и др.

В последние годы жизни выступал со статьями-эссе о Зощенко, Б.Житкове, А. Ахматовой, Б.Пастернаке и многих других.

Барто Агния Львовна

Барто Агния Львовна (1906-1981) родилась 17 февраля в Москве в семье ветеринарного врача. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где и начала писать стихи.

Она регулярно выпускала сборники стихов: "Братишки" (1928), "Мальчик наоборот"(1934), "Игрушки", (1936), "Снегирь" (1939).
В 1925 были опубликованы книжки стихов для детей - "Китайчонок Ван Ли", Мишка-воришка".
В 1940-50 выходят новые сборники: "Первоклассница", "Звенигород", "Веселые стихи", "Стихи детям". В эти же годы работает над сценариями детских кинофильмов "Подкидыш", "Слон и веревочка", "Алеша Птицын вырабатывает характер".

Бажов Павел Петрович
Бажов Павел Петрович (27 января 1879 - 31 августа 1967). Знаменитый уральский сказочник.
Родился в семье рабочих. Окончил Екатеринбургское духовное училище (1893) и Пермскую духовную семинарию (1899).

В 40-е гг. Бажов дополняет и развивает проблематику довоенного "гумешевского" цикла на материале истории Южного Урала ("Иванко Крылатко", "Чугунная бабушка", "Коренная тайность" и др.). Отдельную группу составляют сатирические "Сказы о немцах" (1943-45).
Творческий путь Бажова завершается социально-бытовыми сказами ("Васина гора", "Широкое плечо", "Не та цапля" и др.), которые тематически примыкают к его "Уральским былям". Последнее крупное произведение - автобиографическая повесть "Далекое - близкое" (1949) содержит многообразные сведения из жизни и быта Екатеринбурга начала XX в.

Ильдар Абузяров
Родился 5 июня 1976 года в Горьком.

Окончил исторический факультет  университета Нижнего Новгорода.
Дебютировал как прозаик в 2000 году.
Публиковался в литературных журналах и альманахах «Вавилон», «Дружба Народов», «Октябрь», «Знамя», «Новый мир», «День и ночь» и др.
Произведения переведены на немецкий, чешский, шведский, армянский, арабский языки.

Байбородин Анатолий Григорьевич

Анатолий Григорьевич Байбородин родился 24 марта 1950 года в селе Сосново-Озерск Республики Бурятия. После окончания Иркутского государственного университета (отделение журналистики) работал в сельских и областных газетах Восточной Сибири.
Автор пьес «Косопят – борода до пят» (Постановка: Иркутский городской театр 2003.), «Птицы черные, птицы белые» (Постановка: Иркутский областной кукольный театр, 2005).

Прокопьева Зоя Григорьевна

Прозаик Зоя Егоровна Прокопьева родилась в селе Белозерское Белозерского района Курганской области 15.11.1936.
В 1949 году Прокопьева переезжает в Челябинск.
Прокопьева возглавляет Бюро пропаганды художественной литературы Челябинской областной писательской организации, деятельность которого распространялась на три области Южного Урала: Челябинскую, Курганскую и Оренбургскую. У нее выходят сборники прозы - в Челябинске и в Москве, которые, в основном, развивают «биографическую» и «рабочую» темы.

Яранцев Владимир Николаевич

Владимир Николаевич Яранцев родился в г. Калинин (Тверь) в 1958 году. Закончил гуманитарный факультет Новосибирского государственного университета (Академгородок) по специальности «филология».
В 90-е годы работал в газетах Новосибирска: «Сибирская газета» и «Слово», печатался в «Советской Сибири», «Вечернем Новосибирске», «Молодости Сибири», «Новой Сибири». С 2000 года печатается, а затем работает (с 2002 г.) в журнале «Сибирские огни», одновременно занимаясь литературоведением, в том числе сибирским.

   Ресурсы
http://www.velib.com/biography - биографии русских поэтов и писателей


title: Скачать презентацию или конспект "Мертвые души" Н.В. Гоголь

extracted_text:
«Творение чисто русское»
Интеллектуальная игра по поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»
      1 тур «Один пошлее другого»Задание команде №1Этот герой:
Убежден в том, что курить трубку здоровее, нежели нюхать табак (3б)
Дома говорил очень мало и большею частию размышлял и думал, но о чем он думал…разве одному Богу известно (2б)
Назван автором человеком «ни то ни се, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан» (1б)
              (Манилов)

Видел во сне, что его высекли; по мысли Чичикова, было бы хорошо, если б его «отодрали наяву» (3б)
Имел странную страсть нагадить ближнему, иногда без всякой причины (2б)
«Был в некотором отношении исторический человек, поскольку ни на одном собрании, где он был не обходилось без истории» (1б)
                (Ноздрев)
Задание команде №2Этот герой:
По слухам, стал предводителем шайки разбойников, орудовавшей в рязанских лесах (3б)
Во время военной кампании 1812 – 1814 годов лишился руки и ноги (2б)
Отправился в столицу искать «монаршей милости,, но вместо оной был «выслан на казенный счет» в сопровождении фельдъегеря (1б)
             (капитан Копейкин)

Стал причиной создания «двух противоположных партий: мужской и женской», а также похудания всех чиновников города (3б)
«если поворотится и станет боком, то очень сдает на портрет Наполеона» (2б)
«Был обладателем великой тайны нравиться» (1б)
              (Чичиков)

Задание команде №3Этот герой:
Имел нрав такой собачий, что «не любил ни о ком хорошо отзываться» (3б)
Главному  герою произведения «показался весьма похожим на средней величины медведя» (2б)
По словам Чичикова, «сделался то, что называется человек-кулак» (1б)
           (Собакевич)

Имел обыкновение «спать не раздеваясь, так, как есть» (3б)
Имел благородное побуждение к просвещению, то есть к чтению книг, однако содержанием оных не интересовался, его увлекал «процесс самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово, которое иной раз черт знает что и значит» (2б)
Носил «всегда с собою какой-то особенный свой воздух, своего собственного запаха, отзывавшийся несколько жилым покоем» (1б)
            (Петрушка)

          2 тур «Кушать подано!»Задание всем командам (3б)
Блины, лепешки со всякими припеками: припекой с лучком, припекой с маком, припекой с  творогом, припекой со сняточками
Мадера, лучше которой не пивал сам фельдмаршал, рябиновка, имевшая, по словам хозяина, совершенный вкус сливок, но в которой, к изумлению, слышна была сивушища во всей своей силе
Ватрушки, из которых каждая была гораздо больше тарелки, бараний бок с кашей, кусок няни, известного блюда, которое подается к щам и состоит из бараньего желудка, начиненного гречневой кашей, мозгом и ножками

            Чем угощали:
1 команда: у Собакевича
2 команда: у Коробочки
3 команда: у Ноздрева
3 тур «Мой дом – моя крепость»Задание команде №1
      Определить, какому персонажу принадлежат вещи, найти лишнюю (3б)

«Бюро, выложенное перламутною мозаикой, которая местами выпала»; «люстра в холстинном мешке, от пыли сделавшаяся похожей на шелковый кокон»; «в углу комнаты на полу куча того, что погрубее и что недостойно держать на столах»; «горки выбитой из трубки золы»
       (жилище Плюшкина, лишнее – горки золы из кабинета Манилова)
Задание команде №2
«Картина с какими-то птицами»; «между окон старинные маленькие зеркала с темными рамками в виде свернувшихся листьев; за всяким зеркалом заложены были или письмо, или старая колода карт, или чулок»; «книжка, заложенная закладкою на 14 странице»
    (дом Коробочки, лишнее –книжка принадлежит кабинету Манилова)
Задание команде №3
« Пузатое ореховое бюро на пренелепых четырёх ногах, совершенный медведь»; стол, кресла, стулья- все было самого тяжелого и беспокойного свойства»; «часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил паутину»; « клетка, из которой глядел дрозд».
  (Дом Собакевича; лишнее звено- часы- из гостиной дома Плюшкина.)
4 тур «Жизнь до мелочей»Задание команде №1(3б)
Чичиков только что приехал в губернский город и остановился в трактире. «Это , по-видимому, совершенно невинное достоинство приобрело, однако ж, много уважения со стороны трактирного слуги». О каком «достоинстве» идет речь?
А)о фраке брусничного цвета
Б)о толстом кошельке
В)об умении сморкаться чрезвычайно громко

Чичиков вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за 15 верст, то это значит, что… Что это означает?
А)это дистанции огромного размера
Б)к ней есть верных 30
В)транспорт туда не ходит

Задание команде №2(3б)
« –Ну вот тебе постель готова, - сказала хозяйка. – Прощай, батюшка, желаю покойной ночи. Да не нужно ли что? Может, ты привык, отец мой, чтобы кто-нибудь…Покойник без этого не засыпал». Что предложила Коробочка Чичикову?
А)почитать сказку на ночь
Б)почесать пятки
В)спеть колыбельную

«В первую минуту разговора с ним не можешь не сказать: «Какой приятный и добрый человек!» В следующую минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь…» Какие слова просились на язык автора?
А)черт побери!
Б)черт знает что такое!
В)ты не прав
Задание команде №3(3б)
«Надобно сказать, что у нас на Руси, если не угнались еще кой в чем за иностранцами, то далеко перегнали их в…В чем перегнали мы иностранцев?
А)в умении обращаться друг с другом
Б)умении делать деньги
В)в употреблении спиртных напитков

Вспомним внешность Манилова: «На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано…» Чего же было в излишке во внешности Манилова?
А)меду
Б)сахару
В)халвы
          5 тур «Persona grata»Кто быстрее
Угадайте, о каком персонаже идет речь(3б)

   Вы, конечно помните тот момент, когда отец привез вас в город, чтобы отдать в училище. Перед отъездом он дал вам серьезное наставление. В чем оно состояло?(3б)
        Чичиков, «Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой»
         5 тур «Творческий»(10б)
«Русь! Русь! Вижу тебя , из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу: бедно, разбросано и неприютно в тебе… Но какая-то непостижимая сила влечет к тебе? Что пророчит сей необъятный простор?... Не так ли ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка, несешься?,,, Русь, куда несешься ты, дай ответ. Не дает ответа».

Представление командами своих лирических миниатюр, посвященных судьбе нашего отечества
Подведение итогов
Презентацию составила Велиева Н. С. , учитель МОУ сош №6 г.Приволжска Ивановской области по материалам Харитоновой О. Н. Творение чисто русское. – Приложение к журналу «Литература в школе» №11-2008


title: Скачать презентацию или конспект «Мцыри» М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
Открытый урок по литературе
«В чём загадка Мцыри?»
По поэме ЛермонтоваМ. Ю. «Мцыри»
РаБота  Конопьяновой Гульмиры Габдуллиновны-учителя литературы Пролетарской средней школы района Магжана Жумабаева Северо – Казахстанской области Республика Казахстан
2007

Эпиграф урока:

Я мало жил, и жил в плену.
Таких две жизни за одну,
Но только полную тревог,
Я променял бы, если б мог.
           М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
Основной вопрос урока:  В чём загадка Мцыри?

История создания поэмы
Храм Джвари, где проживал лермонтовский Мцыри

Смысл эпиграфа
 «Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю»
В чём смысл жизни
Исповедь – покаяние в грехах перед священником; откровенное признание в чём – нибудь; сообщение своих мыслей, взглядов

В каком значении, по – вашему, употреблено это слово в поэме?

Как природа помогает раскрыть образ Мцыри?
(три дня дали герою новый прилив сил, отдых, утоляет жажду, дарит встречу с девушкой)

В сцене с барсом показан прообраз общества, о котором мечтал Лермонтов. Здесь мужеству должно противостоять мужество, здесь нет коварства и хитрости

…прекрасна ли земля.
…для воли иль тюрьмы
На этот свет родимся мы?

Как на этот вопрос отвечают Мцыри и  Лермонтов?

Рефлексия

Кем стал для меня Мцыри


title: Скачать презентацию или конспект Серебряная книга о Бурятах

extracted_text:
Соотнесите:

Ответ

Правильное соотношение

Что такое «обог»?
Ответ

«Обог» - это род
Как называются «железные непререкаемые законы Возмездия и Воздаяния»

Ответ
 «Железные непререкаемые законы Возмездия и Воздаяния» - это карма
Соотнесите:

Ответ

Правильное соотношение

Назовите самые большие Племена бурятского народа:
Ответ

Самые большие племена бурятского народа:
Булагаты, Эхириты, Хори, Хонгодоры
Что такое тотем?
Ответ

Тотем - это
животное, с которым у рода или племени имеется магическая связь
Назовите тотем булагатов
Ответ

Тотем булагатов
бык
Чей это костюм?
Ответ

костюм женщины племени Булагат
Чей это костюм?
Ответ

костюм мужчины племени Эхирит
Соотнесите:

Ответ

Правильное соотношение

Данная презентация составлена  по книге В.П. Алагуевой «Серебряная книга о  бурятах» - Улан-Удэ: Изд-во ОАО «Республиканская типография», 2010 г.

Завершить показ


title: Скачать презентацию или конспект Роль художественной детали

extracted_text:
Роль художественной детали в передаче идеи произведения.

Урок литературы в 8 классе

Любовью дорожить
умейте
Наши задачи
  Вспомнить произведения о любви, изученные ранее;
 Выяснить значение художественной детали для раскрытия идеи произведения по рассказу А.И. Куприна «Куст сирени»
 Познакомиться с многообразием художественной детали в произведениях других писателей;
 Определить, какие качества характера помогают героям сохранить и развить любовь.
ТестВыбери правильный вариант и запиши соответствующую букву.

Невольным трепетом объят
Я поднял боязливый взгляд
И ближе, ближе все звучал
Грузинки голос молодой
Е)  И.С. Тургенев
                  «Ася»;
А)  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
В)  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»;
Р)  Л.Н. Толстой «После бала».

«О, взгляд женщины, которая полюбила, - кто тебя опишет? Они молили эти глаза, они доверялись, вопрошали, отдавались… Я не мог противиться их обаянию »
Е)  И.С. Тургенев
                  «Ася»;
А)  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
В)  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»;
Р)  Л.Н. Толстой «После бала».
«После ужина я танцевал с нею обещанную кадриль… Мы ничего не говорили о любви… Я боялся только одного, чтобы что-нибудь не испортило моего счастья»
Е)  И.С. Тургенев
                  «Ася»;
А)  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
В)  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»;
Р)  Л.Н. Толстой «После бала».
«- Я так и обмерла, когда сказали нам, что вы намерены биться на шпагах. Как мужчины странны! За одно слово, о котором через неделю, верно б, они позабыли. Они готовы резаться и жертвовать не только жизнью, но и совестью и благополучием… »
Е)  И.С. Тургенев
                  «Ася»;
А)  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
В)  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»;
Р)  Л.Н. Толстой «После бала».
Вера


title: Скачать презентацию или конспект Федор Михайлович Достоевский

extracted_text:
Фёдор Михайлович   Достоевский – писатель и мыслитель1821− 1881
Автор: учитель литературы
МБОУ г. Мурманска гимназии №3
Ермакова Елена Михайловна
Международный юбилейный симпозиум «Достоевский в современном мире. 1821-2001»
   В симпозиуме приняли участие литературоведы и писатели из 20 стран мира.
2006 год объявлен ЮНЕСКО годом  Ф.М. Достоевского.
«Величайший из великих» ─ так оценивает Достоевского мировая критика.
Почему интерес к творчеству Достоевского не угасает?

Достоевский принадлежит к тем писателям, которым удалось раскрыть себя в своем творчестве. В творчестве его отразились все противоречия его духа, все бездонные его глубины…
                      Н. А. Бердяев
Общественно - политическая атмосфера России 60-х годов
Спор шёл о путях и средствах исторического движения России в будущее.
 Центральные проблемы времени:
каков путь гармонизации общества;
какова судьба народа;
кто герой времени.
В борьбу вступают консерваторы, либералы (западники, славянофилы, почвенники) и революционеры-демократы.
«В поэзии нужна страсть, нужна ваша идея и, непременно, указующий перст, страстно поднятый» (Достоевский)
            На какую идею, ведущую к гармонии, указывает перст Достоевского:
на революцию,
на Бога,
на человека,
на государство?
Художник В. Г. Перов

 Художник И. С. Глазунов

Правый флигель Мариинской больницы для бедных, где родился  Ф. М. Достоевский
Первый период жизни и творчества
Родители Достоевского
        Михаил Андреевич

      Мария Фёдоровна
1837 год
Умирает мать, Мария Фёдоровна

Погибает Александр Сергеевич Пушкин

1838-1843  годы учился в петербургском Военно-инженерном училище. По окончании его поступил в чертёжную инженерного департамента. В 1844 году выходит в отставку.

  Человек есть тайна, её надо      разгадать… я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком.
           Ф. М. Достоевский

Первый успех

Новый Гоголь явился.
        Н.А. Некрасов

Да вы понимаете ли сами-то, что это вы такое написали?
В.Г. Белинский  − Ф.М. Достоевскому,
1845 г.
…это первая попытка у нас социального романа…
В.Г. Белинский  − П.В. Анненкову, 1845 г.
Надулись же мы, друг мой, с Достоевским гением.
 В.Г. Белинский  − П.В. Анненкову,
1848 г.

?

«Всё ли в человеке зависит от социальной среды, от жизненных обстоятельств? Изменится ли человек с изменением общества?» − эти вопросы волнуют Достоевского.

«Фантастическое в наше время может иметь место только в домах  умалишенных, а не в литературе, и находится в заведывании врачей, а не поэтов» − так оценил произведение В. Г. Белинский.

1847 г. - становится участником революционного кружка М.В. Петрашевского, увлекается идеями утопического социализма.
 1849 г. - вместе с другими петрашевцами арестован и приговорен к смертной казни.

Чем значителен первый этап жизни и творчества писателя?
Начинает литературную деятельность как писатель-гуманист, писатель-психолог.
Отрицает существующее общество, но не знает путей его изменения.
Понимает, что много «болезней» в душе самого  человека.
Человек − загадка для себя и окружающих.

Второй период жизни и творчества
22 декабря 1949 года на Семеновском плацу  должна была состояться казнь.
Но расстрел был заменён на каторгу и ссылку.

…Жизнь везде жизнь, жизнь в нас самих, а не во внешнем. Подле меня будут люди, и быть человеком между людьми и остаться им навсегда, в каких бы то ни было несчастьях, не уныть и не пасть − вот в чём жизнь…
                                                   Ф. М. Достоевский

Во время короткого пребывания в Тобольске на пути к месту каторги  писатель встретился с жёнами сосланных декабристов: Ж. А. Муравьёвой, П. Е. Анненковой и  Н. Д. Фонвизиной. Женщины подарили ему Евангелие, которое писатель хранил всю жизнь.

И в каторге между разбойниками я, в четыре года, отличил наконец людей. Поверишь ли: есть характеры глубокие, сильные, прекрасные… Я сжился с ними и потому, кажется, знаю их порядочно... Что за чудный народ. Вообще время для меня не потеряно...                             Ф. М. Достоевский. Из письма к брату, 1854 г.

В 1854 г. заканчивается Омская каторга. Направлен рядовым в Семипалатинск, позже получает офицерский чин.
В 1859 г. окончательно освобождён и возвращается в Петербург.

Концепция человека
Человек — существо иррациональное. Он сложен  и противоречив: «ангел» и «дьявол» одновременно.
Человеку свойственна антиномичность сознания, происходит борьба сознаний.    Поэтому рядом с героем есть его двойник,     карикатура, чёрт. Герой беседует с ним, спорит.
В человеке заложена потребность в произволе, в безмерной свободе.
       Своих героев Достоевский проверяет злом.
 Антиномичность  сознания − противоречие между двумя взаимоисключающими положениями, убедительно доказуемыми логическим путём.
   Новый «символ веры»
Художник И. Крамской.
Христос в пустыне, 1872.

Этот символ веры очень прост − верить, что нет ничего прекраснее, глубже, симпатичнее, разумнее, мужественнее и совершеннее Христа.
               Ф. М. Достоевский

Человек идет по пути рассудочного постижения жизни. Но есть второй путь − путь веры.
Христос дал человеку свободу выбора.
Христос мог возлюбить человека как самого себя. Человеку мешает эгоизм.
Смысл жизни − жертвовать своим «Я», освобождаться от эгоизма.
Освобождение от эгоизма − процесс мучительный.
    Страдание приведёт к очищению, очищение – к воскрешению и красоте. Красота спасёт мир. Красота лика, духовного начала.

«Почвенничество» Достоевского
Высокий христианский идеал уберегла культура русского народа. Необходим нравственный союз потерявшего веру «образованного большинства» с верой народа, с «народной почвой».
Литературная деятельность1859 − 1881
Анна Григорьевна Сниткина
Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ −
А. Г. СНИТКИНОЙ
  Ты мое будущее все − и надежда, и вера, и счастие, и блаженство − всё.
9 декабря <18>66
   И вот я убедился, Аня, что я не только люблю тебя, но и влюблен в тебя и что ты единая моя госпожа, и это после 12-ти лет!
   4/16 августа <1879>

«Пушкинская речь» Достоевского
Произнесена 8 июня 1880 года на втором заседании Общества любителей российской словесности по случаю открытия памятника Пушкину в Москве.
«Рукоплескания, крики … сливались воедино … Многие плакали, обращались к незнакомым соседям с возгласами и приветствиями; и какой-то молодой человек лишился чувств …» -  так вспоминал о выступлении  А.Ф. Кони.

Опекушин А. М.

   Стать «настоящим русским» − значит  «в конце концов, может быть, и изречь окончательное слово великой, общей гармонии, братского окончательного согласия всех племен по Христову евангельскому закону!» (Ф. М. Достоевский. Дневник писателя. Пушкин, 1880)
   Единение всех людей на основе Христианства, по мнению писателя, приведет к мировой гармонии. И укажет этот путь русский народ.

Но есть ли Бог?
Достоевский − человек, который «весь борьба» (Л. Н. Толстой).

Я − дитя века, дитя неверия и сомнения… Каких страшных мучений стоило и стоит мне теперь эта жажда верить…
         Ф. М. Достоевский
Рафаэль.
Сикстинская Мадонна,
1512—1513

На какую идею, ведущую к мировой гармонии, указывает перст Достоевского:
на революцию,
на Бога,
на человека,
на государство?

Похороны Достоевского

Несмотря на все утраты, я люблю жизнь горячо, люблю жизнь для жизни и, серьёзно, всё ещё собираюсь начать мою жизнь. Вот главная черта моего характера, может быть, и деятельности…
        Ф.М. Достоевский


title: Скачать презентацию или конспект Петербургские годы А.С. Пушкина

extracted_text:
Урок литературы 8 класс
Петербургские годы А.С.Пушкина
Из Лицея Пушкин был выпущен в июне 1817 в чине коллежского секретаря (10-го класса, по табели о рангах) и определён в Коллегию иностранных дел.
Вот опальный домик,Где жил я с бедной нянею моей.Уже старушки нет – уж за стеноюНе слышу я шагов её тяжелых,Ни кропотливого её дозора…
Герб Пушкиных
Захарово, имение Марии Алексеевны
Бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал(1745-1818)
Прадедушка, Абрам Петрович Ганнибал
Дядя, Василий Львович Пушкин(1766-1830)
С 1817г. в отставке, статский советник.

Сергей Львович был тесно связан
 с литературными кругами, знаком
с Д.И. Фонвизиным, К.Н. Батюшковым, П.А. Вяземским, В.А. Жуковским,
Н.М. Карамзиным и многими другими литераторами.

Пушкин-отец писал стихи и даже целые поэмы, оставил краткие воспоминания о сыне.
(1770-1838)
(1775-1836)
Урожденная Ганнибал,
в 1796г. вышла замуж за С.Л. Пушкина, в 1814г. вместе с детьми, Ольгой и Львом, переезжает из Москвы в Петербург.
За внешность, унаследованную от отца-африканца, ее называли «прекрасной креолкой».

Коломна
В доме Пушкиных бывали Карамзин, Жуковский, Батюшков, Дмитриев
Литературные общества
«Арзамас»
Основатель Жуковский
Прозвище Пушкина –Сверчок
создано в противовес «Беседе любителей русского слова»
«Зеленая лампа» зеленый – цвет надежды
    лампа – символ света, просвещения
    красные  колпаки – символ свободолюбия
Коллегия иностранных дел
Произведения А.С.Пушкина Петербургский период
1817-1820
«Руслан и Людмила» Начал работу в Лицее, закончил
в 1820 году
«Победителю ученику от побежденного учителя», - написал Жуковский после выхода поэмы.
Ода «Вольность»
1818 год
«К Чаадаеву»
1818 год
Перечислите близких людей А.С. Пушкина, повлиявших на его литературный вкус, воспитавших в нем любовь к  поэзии.
Назовите  места, связанные с именем поэта.
 Кто окружал Пушкина в Петербурге?
В каких литературных обществах он состоял? Чем занимались эти общества?
Какое первое крупное произведение было окончено в 1820 году и получило высокую оценку Жуковского?
Какое произведение Пушкина связано с Михайловским замком и трагической смертью императора Павла?
Когда было написано стихотворение «К Чаадаеву»?


title: Скачать презентацию или конспект А.С.Пушкин. Лицейские годы

extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа №2 г. Мценска Орловской области
Урок литературы по теме
«А.С.Пушкин. Лицейские годы
(1811-1817).
«Узник».

Учитель Сырбу Елена Ивановна
Александр Сергеевич Пушкин
(1799-1837)
А.С.Пушкин. Лицейские годы (1811-1817). «Узник».

Саша ПушкинАкварель С.Г.Чирикова, 1810
Няня Пушкина, Арина Родионовна
Царскосельский лицей, 1811 год
В.Ф.Малиновский, первый директор лицея
План Лицея
Литературная викторина «Лицейские годы А.С.Пушкина»
Когда состоялось открытие Лицея?
На сколько лет было рассчитано обучение в лицее?
К какому учебному заведению приравнивался Лицей?
Какой был девиз Лицея?
Когда устраивались лицеистам каникулы?
Назовите любимых друзей Пушкина.

Литературная викторина «Лицейские годы А.С.Пушкина»
О каких событиях Пушкин написал в стихотворении «Воспоминания в Царском Селе»?
В Париже росс! – где факел мщенья?
Поникни, Галлия, главой.
Но что я вижу? Росс с улыбкой примиренья
Грядет с оливою златой.
 Когда состоялся первый лицейский выпуск?
Сколько человек окончили Лицей?
Куда был направлен Пушкин после окончания Лицея?

Проба пераРоза

И.Е. Репин "Пушкин на лицейском экзамене в Царском Селе", 1811 г.
 В.А.Фаворский«Пушкин-лицеист»,1935 Е.И. Гейман «Пушкин-юноша», 1822
Эпиграмма – короткое стихотворение, заканчивающееся острой, злой шуткой по поводу кого-нибудь или чего-нибудь.
И шевелится эпиграмма
Во глубине моей души,
А мадригалы им (дамам) пиши!
                              А.С.Пушкин.
Узник
Узник, -а, м. (высок.). Человек, который находится под стражей, в заключении. Узники фашистских застенков. II ж. узница, -ы. II прил. Узнический, -ая, -ое (устар).
 Словарь русского языка Сергея Ивановича Ожегова.
   Таким образом, узник – это невольник, заключенный.
Задание на дом:
1.Выучить стихотворение «Узник» наизусть.
2.Сопоставить стихотворение с черновым вариантом Пушкина (устно).
3. Индивидуальные задания (напечатаны для каждого ученика):
а) подготовить выразительное чтение воспоминаний друзей Пушкина;
б) выразительное чтение стихотворений (тексты взять в библиотеке).
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект "Олеся" А.И. Куприн

extracted_text:
Александр Иванович Куприн1870 -1938
Учитель Феоктистова О.В.
МОУ «СОШ №8»

26 августа (7 сентября) 1870 года – родился в г. Наровчат Пензенской губернии в семье чиновника.
1890 год – окончив юнкерское училище, поступает в армию.
1894 год – оставляет военную службу, работает грузчиком, актёром, организовывает цирк, управляет имением, сотрудничает в местных газетах как репортёр и фельетонист.

Куприн противопоставляет современной цивилизации естественную жизнь в общении с природой (“Олеся” 1898 год и “Чёрный туман” 1905 год).

    В рассказах “Гамбринус” (1907 год), “Гранатовый браслет” (1911 год) неподкупность, благородство чувств противопоставляет пошлости, лицемерию буржуазной морали. Увлекается экзотическими, библейскими мотивами (“Суламифь” 1908 год). Эти и другие его произведения (“Сны”, “Свадьба”, “Река жизни”, “Убийца”, “Бред”, “Обида”) были откликом на события первой русской революции

1919 год – вынужден был эмигрировать в Париж.
1937 год – возвращение в СССР.
25 августа 1938 года – умер в Москве
Повесть "Олеся"
Перед нами поэтический образ  девушки Олеси, выросшей в избе старой "колдуньи", вне обычных норм  крестьянской семьи. Любовь Олеси к случайно заехавшему в глухую  лесную деревушку интеллигенту Ивану Тимофеевичу - это свободное,  простое и сильное чувство, без оглядки и обязательств, среди высоких  сосен, окрашенных багровым отблеском догорающей зари.

    История  девушки получает трагический конец, здесь вторгаются в привольную  жизнь Олеси и корыстные расчеты деревенских чиновников, и суеверия  темных крестьян.  Избитая и осмеянная,  Олеся
                               вынуждена бежать
                               из лесного гнезда.
Какое значение имеет место действия рассказа?
Действие повести происходит на лоне природы в глухих местах Полесья, куда судьба забросила героя, городского человека, на целых 6 месяцев.
Герой ожидает новых впечатлений.
Какую роль играет пейзаж?
Зимний пейзаж подчеркивает отрешенность от цивилизации.
Природа постепенно становится участницей событий: «Ветер бесился, как старый, озябший голый дьявол. В его реве слышались стоны, визг и дикий смех…» Постепенно звуки ветра почти материализуются, и герою чудится какой-то «страшный гость, ворвавшийся в его дом»

Описания природы часто проникнуты лирическим теплым настроением: «Снег розовел на солнце и синел в тени. Мной овладело тихое очарование этого торжественного безмолвия…»
Природа, ее сила воплощаются в «колдунье» Олесе.
Знакомство героев происходит весной: пробуждается природа, пробуждаются чувства
В последней главе – внезапный вихрь, гроза, град – предвестники разлуки и крушения любви
Как рисует Куприн образ главной героини?
  Высокая брюнетка лет
около 20 -25 с лицом,
которое «нельзя было
позабыть, но трудно
описать»:
«лукавство, властность
 и наивность» во взгляде
 «больших, блестящих,
 темных глаз»
С чем сравнивает Куприн героиню?
С молодыми елочками, выросшими в приволье старого бора

Героя привлекает «ореол окружавшей ее таинственности, репутация ведьмы, жизнь в лесной чаще среди болота», но более всего – гордая уверенность в свои силы.
В ее неразгаданности особая привлекательность.
Олеся не знает расчета, себялюбия. Ей чуждо все, что отравляет отношения людей в цивилизованном мире, к которому принадлежит Иван Тимофеевич
В чем особенность изображения героя-рассказчика?
Героя описывает сама Олеся: «Человек вы хотя и добрый, но только слабый… Доброта ваша не хорошая. Не сердечная. Слову вы своему не господин… Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у вас холодное, ленивое, а тем, которые вас будут любить, вы много горя принесете».
Как построен сюжет повести?
Картины жизни и природы связаны в единый поток: после встречи героя с Олесей – картина бурной весны, объяснение в любви сопровождается описанием лунной ночи
Сюжет построен на противопоставлении мира Олеси и мира Ивана Тимофеевича
Отношения с Олесей он воспринимает как наивную, очаровательную сказку, ей же заранее известно, что эта любовь принесет горе…
Его любовь постепенно убывает… Он думает прежде всего о себе: «Женятся же хорошие и ученые люди на белошвейках, на горничных… и живут прекрасно… Не буду же я несчастнее других?»
Как меняется Олеся?

               Ее любовь становится самоотверженной.
 Язычница Олеся приходит в церковь и едва спасается от озверевшей толпы, готовой разорвать ведьму
Какой цвет сопровождает образ Олеси?
«Красная юбка Олеси выделялась ярким пятном на ослепительно белом, ровном фоне снега» (в первой встрече);
Красный кашемировый платок;
Нитка дешевых красных бус – единственная вещь, которая осталась «на память об Олесе и ее нежной, великодушной любви» (в последнем эпизоде)
Почему счастье героев оказалось таким коротким?
Олеся, владеющая даром предвидения, осознает неизбежность конца короткого счастья. Слишком разные они люди. Тем более ценно ее самоотречение. Тема «волшебной любви» сменяется темой недостижимости счастья.


title: Скачать презентацию или конспект М. Горький и его произведения

extracted_text:
                Буревестник  революции
       Максим Горький            (А.М.Пешков)           1868 – 1936 г.г.
            Буря!.. Скоро грянет буря!..
Нужны подвиги! Подвиги! Нужны такие слова, которые звучали бы, как колокол набата, тревожили всё и, сотрясая, толкали вперёд!..
       (М.Горький)
Ранние романтические рассказы(1892 – 1905гг)
   «…Человек – главная ось мира, вокруг которой и крутится всё остальное, второстепенное, включая светила небесные, созданные единственно в расчёте на человека и на его потребу»
                      (М.Горький)

«Религией Горького был человек и безоговорочная вера в него»
                       (Л.Леонов)
Вера и неверие писателя
 «Я видел, что люди, окружавшие меня, способные на подвиги и преступления… и трудно понять, что интересного в их жизни? Я не хочу жить такой жизнью…»

Спасителем людей от их слабости и никчёмности стал романтический герой.
Он – воплощение духовного порыва, справедливости, полнокровной счастливой жизни

Разнообразие характеров ранних рассказов М.Горького

        «Макар Чудра»
  Там, где нет истинной любви, где господствует страсть и гордость, туда рано или поздно приходит смерть.
Своеволие и воля не одно и то же: это как ночь в бурю и ясный и тёплый солнечный день…

      «Старуха Изергиль»

Один остаётся жить вечной тенью, «ему нет жизни, и смерть не улыбается ему»
Другой умирает, но живёт в памяти людей
«мерцание предгрозовых огней в степи напоминает о его благородном подвиге»
Горький – буревестник революции
«Песнь Соколе» (1895г.)
«Песнь о Буревестнике» (1901г.)


title: Скачать презентацию или конспект Любовь А.С. Пушкина

extracted_text:
Устный журнал
«Лампада чистая любви»
Александр Сергеевич Пушкин  (1799 – 1837)
 Когда мы слышим имя Пушкина, то вспоминаем знакомый облик - вьющиеся волосы, бакенбарды, живые глаза
Как известно, Пушкин от природы не был красив.
Сознавая это, поэт охотно рисовал на себя шаржи и сочинял эпиграммы. Но женщин Пушкин мгновенно очаровывал, в разговорах с ними преображался.
Пушкин ценил живые и остроумные беседы, которые охотно вел со многими своими современниками. Женщины вдохновляли его на создание поэтических шедевров. Вспомним хотя бы некоторых из тех, кто был близок и дорог поэту.
Бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал (1745-1818г.) Урожденная Пушкина, мать Н.О. Пушкиной. По словам П.И. Бартенева, "...любила вспоминать старину, и от нее А.С. Пушкин наслышался семейных преданий, коими так дорожил впоследствии".
«Наперсница»
(чтение стихотворения)

Надежда Осиповна Пушкина
Надежда Осиповна Пушкина - женщина, которой мы обязаны появлением на свет будущего гения.
 В автобиографических заметках Пушкин писал: «Родословная моей матери очень любопытная. дед ее был негр. Русский посланник в Константинополе нашел и отправил его Петру Первому, поскольку в начале ХУIII века была распространена мода на пажей арапчат.

Арина Родионовна
 Но была в жизни поэта еще одна женщина, чьи неторопливые рассказы по вечерам очаровывали маленького Александра и спустя многие годы помогли ему создать свои неповторимые сказки.
Арина Родионовна очень скучала по своему любимцу и писала ему письма.
 «Вы у меня беспременно в сердце и на уме, и только когда засну, то забуду вас и ваши милости ко мне. Приезжайте, мой Ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей  на дорогу выставлю ... »

«Няне»

Екатерина Павловна Бакунина
(1795-1869)
В те дни... в те дни, когда впервыеЗаметил я черты живыеПрелестной девы, и любовьМладую взволновала кровь...
Молодая девушка, приветливая, милая, Екатерина Бакунина была сестрой одного из лицеистов. Она часто навешала брата и всегда приезжала на лицейские балы. Прелестное лицо ее, дивный стан и очаровательное обращение произвели всеобщий восторг среди всей лицейской молодежи.

Мария Николаевна
Раевская (1805-1863)
На холмах Грузии лежит ночная мгла;
Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко; печаль моя светла;
Печаль моя полна тобою,
Тобой, одной тобой... Унынья моего
Ничто не мучит, не тревожит,
И сердце вновь горит и любит - оттого,
Что не любить оно не может.
Как я завидовал волнам,
Бегущим бурной чередою
С любовью лечь к ее ногам!
Как я желал тогда с волнами
 коснуться милых ног устами.
Эти строчки Пушкин записал, работая над романом «Евгений Онегин». Память поэта сохранила дорогие сердцу воспоминания: и море перед грозою, и юную 15-летнюю Марию, играющую с волнами, и чувство преклонения перед красотой женщины и окружающего мира.

Амалия Ризнич
Амалия Ризнич - 20-летняя жена Одесского коммерсанта. Пушкин познакомился с ней в июле 1823 года и пережил сильное, хотя, видимо, и непродолжительное чувство. Умерла она в 1825 году в нищете в Италии. Исследователи колеблются в определении стихотворений, навеянных этим чувством. На ее смерть Пушкин написал стихотворение «Под небом голубым страны своей родной».
«Под небом голубым страны своей родной».

Елизавета Воронцова (1792-1880)
Елизавета Bоронцовa (1792-1880) - аристократка из старинной польской семьи графов Браниuких. В 1819 году вышла замуж за графа Михаила Семеновича Bopoнцoвa, который был начальником Пушкина по службе в Одессе. Все, знавшие графиню, описывают ее как женщину исключительной прелести и очаровывающего изящества.
Воронцова сразу же привлекла внимание поэта.
Вспыхнувшее к ней чувство было глубоким и ярким и не осталось безответным.

Анна Петровна
Керн (1800-1879)
Анна Петровна Керн (1800-1879). Дочь помещика. В 16 лет против своей воли была выдана замуж за 52-летнего генерала Ермолая Федоровича Керна. малообразованного и грубого человека. После смерти мужа Анна соединила свою жизнь с тем, кого любила. была с ним счастлива, хотя и жила в бедности.

«Я помню чудное мгновенье».
«»Ма
Наталья Николаевна
Гончарова (1812-1863)
Пушкин познакомился с 16-летней Натали на балу, в 1828 году. Поэт сразу же обратил внимание на эту необычайно красивую девушку. «Когда я увиделел ее в первый раз, то полюбил ее, голова у меня закружилась». По шутливому признанию поэта, Гончарова была его 113-й любовью.
 Стремление к семейному счастью, желание любить и быть любимым - вот чем он жил в те годы. Дважды  Пушкин просил руки Натальи Николаевны. «Участь моя решена. Я женюсь, - писал он, Когда его предложение было принято. - Та, которую я любил целых два года, которую везде отыскивали глаза мои. - боже мой, она почти моя».
18 февраля 1831 года в церкви Большого Вознесения в Москве Александр Сергеевич и Наталья Николаевна были обвенчаны. «Я женат и счастлив, одно  желание мое, чтоб ничего в жизни моей не изменилось, лучшего не дождусь».
«Мадонна»


title: Скачать презентацию или конспект Изучаем сказки

extracted_text:
Тема проекта:«Учимся по сказке»
Авторы исследования:
 дети разновозрастной группы
НДОУ № 222 ОАО РЖД г.Иркутска
«Лиса
Кто живет в лесу?
или
и
Заяц»
		Рассмотрев картинки к сказкам, мы заметили, что чаще всего на них нарисованы Волк, Медведь, Лиса и Заяц.
	И решили узнать, почему именно этим зверям русский народ посвятил столько сказок.
	Во все времена люди ценили диких животных, ведь недаром народ наделил каждого зверя своим качеством:
Медведь – добрый
Лиса – хитрая
Заяц – трусливый
Волк – злой
	Мы вспомнили о том, чем питаются медведи: ягодами, медом, травами – этого зимой нет. Медведи роют берлоги и спят там до самой весны.
Я к зиме берлогу рою,
Буду спать я в ней зимою!
Я зимой люблю поспать,
Лапу вкусную сосать.
А Сережа придумал почему медведя назвали МЕДВЕДЕМ: “Просто он очень любит мед”.
-

Иду, бреду по ельничку,
По хрусткому валежничку.
Я за медом лазал в улей,
Так трудился, так устал!
Злюки-пчелы искусали
Нос, и уши, и глаза.
Не найду себе покоя,
Нос огнем вот так и жжет.
Мёд
ведь

Лисичка-сестричка
Сидит под кустом,
Лисичка-сестричка
Машет хвостом.
А бедный зайчишка
Глядит из куста.
У зайчика нет
Такого хвоста.
По лесам, по кустам
Ходит рыжая Лиса.
Ищет норку где-нибудь,
Приютиться и уснуть.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – красота!
А зовут ее…
(Лиса)

	Мы определили, что самая обаятельная и привлекательная – это Лиса. Кого хочешь обманет, вокруг пальца обведет.
Учитывая все это – ей и отчество дали Патрикеевна.

Что это за зверь лесной?
Встал как столбик под сосной.
И стоит среди травы
Уши больше головы.
(Заяц)
	Во время прогулки хотели увидеть Зайца в лесу, да Зайцы днем не бегают, они бояться, что их Лиса или Волк увидят. Заберутся под кустик и спят с закрытыми глазами.
	Зайцы зимой поедают ветки, кору кустарников и деревьев. Иногда Зайцы посещают сады  и огороды, где лакомятся капустными кочерыжками и корой плодовых деревьев.
Я бежал к вам из лесочка
По хрустящему снежочку!
Очень я боюсь Лисички,
Хитрой рыженькой сестрички.
	А еще, спасаясь от врагов, Заяц любит “петлять” (запутывать следы), и возвращаться на прежнее место.

	Зимой Волки образуют стаи – так легче охотиться.
	Шерсть спасает Волка от холода, у него отличные нюх и зрение. Они питаются живой пищей.
	В логове у Волчицы появляется потомство. Звери кормят малышей, учат их охотиться, спасаться от врагов.
Осень наступила,
Звери ждут зиму.
Волку, братцу серому,
Скучно одному.
Спрятался куда-то
Весь лесной народ.
Чья же это хата?
Кто же в ней живет?
Серый Волк бежит по лесу,
А за ним бежит Лиса.
Поднялись у них трубою
Два пушистые хвоста.
Кто Зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)

	В результате проведенного исследования мы выяснили, что животное живущее в лесу – дикое, у него 4 ноги, тело покрыто шерстью, есть пасть, своих детенышей вскармливает молоком.
	А так же смогли разработать мнемотаблицу о диких животных.
	Прочитав сказку «Лиса и Заяц», мы нарисовали ее главных героев.
	Прослушав сказку, мы решили проверить: правда ли ледяная избушка Лисы растаяла от теплого солнышка, а Заячья нет?
	Вернувшись с прогулки, мы занесли снег с улицы в группу и через некоторое время заметили, что снег тает, превращаясь в воду.
	Это произошло так же, как и прошлой весной, с нашим снежным городком, когда весеннее солнце припекло и температура на улице стала “плюсовой” из под снега побежали ручьи – это таял снег.
	Вот и домик Лисы не смог устоять под лучами весеннего солнышка.
	Мы пришли к выводу: зимой в лесу холодно, падает снег – ледяная избушка не тает. Пришла весна, ярко засветило солнце, стало тепло, снег и растаял, поэтому Лиса осталась без дома.
	А дерево не боится ни сильного мороза, ни яркого солнца, поэтому избушка Зайца не растаяла.

Вывод:
	Прочитав сказку «Лиса и Заяц» и обсудив поведение каждого героя и их сказочные образы мы выяснили, что старшие – сильные должны заботиться о младших: помогать, защищать, доставлять радость, опекать, т.к. младшие нуждаются в заботе и внимании старших.
	Но не смотря на это смелым, решительным и честным может быть любой: как большой, так и маленький.
	Каждый может испугаться или растеряться в той или иной ситуации, а может и наоборот показать себя смелым и отважным.
Добрым быть – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста…
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть!
	Хорошо когда много друзей. Друзья всегда приходят на помощь. Много друзей только у хорошего героя.
	Герой не тот, кто велик и силен, а тот, кто смел и готов защищать обиженных.
	Быть другом – значит творить добро, давайте возьмемся за руки, чтобы не пропасть по одиночке.
Добрый
Друзья
Трудолюбивый
Злая
Хитрая
Друзья
?

Лесные жители верят только делам.
Плохие дела – значит, враг.
Хорошие дела – друг.
	Добрый никогда не обидит слабого, беззащитного. Добрый не будет грубить другим. 	Спешите делать добро! Не откладывайте его на потом.
Золотое правило: «Не делай другому того, чего ты не хочешь, чтобы сделали тебе.»


title: Скачать презентацию или конспект Поиск смысла жизни героями литературных произведений

extracted_text:
Проблема поиска смысла жизни героями литературных произведений
(По роману
М.Ю. Лермонтова и повести
А.П. Платонова)
Жизнь - прежде всего творчество
   Жизнь - прежде всего творчество. Но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или ученым. Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя.
                                         (Д.С. Лихачев)
От времени к вечности
      Жизнь многих героев русской классики необъяснима вне их православного миропонимания, и чтобы действительно разобраться в их характерах, ощутить их существо, их внутреннюю наполненность, тайные порывы души, необходимо восчувствовать их речь, их православное мироощущение, а затем уже вникнуть в те коренные исторические обстоятельства, которые подталкивают их к тем или другим умозаключениям, суждениям и действиям.
Михаил Юрьевич Лермонтов
    Лермонтов был подлинным выразителем духовной жизни России 30-х годов 19 века, и в его миросозерцании с исключительной полнотой отразились характерные свойства общественного сознания эпохи.
О личности Печорина
    Печорин вообще сдержан: он живет преимущественно внутренней жизнью, предпочитая не обнаруживать душевных движений, - не для игры, а для самого себя.
Сходство Печорина с Лермонтовым
   Вопросы, над решением которых бьется Печорин, - это вопросы, чрезвычайно занимавшие художественное сознание самого Лермонтова.
Андрей Платонов
    Художественный мир произведений Платонова населен  очень необычными героями,  среди которых выделяются странники, скитальцы в поисках смысла жизни, вещества существования.
Роль персонажей в повести «Котлован»
    Персонажи
    «сюрреалистических» произведений Платонова не вписаны во всей их жизненной полноте, зримости, психологической достоверности. Они, скорей,  являют собой иллюстрации к тем или иным идеологическим коллизиям, которые исследует автор.
О главном герое повести А.П. Платонова «Котлован»
В начале повести Вощев был уволен с завода, вероятнее всего, не вследствие физической «слабосильности», а потому что был чужим элементом, не мог включиться в общий «темп труда».
Вощев  не герой-наблюдатель, а герой-деятель.
Автор ведет повествование о поисках смысла жизни этим героем сочувственно, находясь внутри описываемого им мира.
Смысл жизни Вощева
   Смысл жизни, добытый ценой убийства, ненависти, со смертью Насти осознается как ненужный, ошибочный. Вощев «согласился бы снова ничего не знать и жить без надежды… лишь бы девочка была целой», но он понял это уже поздно.
О смысле жизни
   «А кто не успеет, то не успеет никогда, даже если станет бессмертным», - говорил Андрей Платонов.
   Раз уж нам довелось жить, проживем достойно. А достойна жизнь одухотворенная.