title: Скачать презентацию или конспект Басни и баснописцы

extracted_text:
БАСНИ И БАСНОПИСЦЫ.
АВТОР: Попова Т.Н.
Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №16

ЦЕЛИ.
Выявление цели басни
Исследование творчества баснописцев: Эзопа, Крылова.
Определение понятий басня, мораль, аллегория.

ЗАДАЧИ.
Научиться выявлять аллегорический смысл басни;
Доказать, что в баснях
    действительно есть нравоучительный смысл.

Основополагающий вопрос:
Нужны ли нам баснописцы?
ЭПИГРАФ.
          Забавой он людей исправил,
     Сметая с них пороков пыль;
     Он баснями себя прославил,
     И слава эта – наша быль.
     И не забудут этой были,
     Пока по-русски говорят,
     Её давно мы затвердили,
     Её и внуки затвердят.
П.А.Вяземский.

БАСНОПИСЦЫ.
ЭЗОП.
Возникновение басни связывают с легендарным древнегреческим баснописцем Эзопом; Имя Эзопа мы впервые встречаем у историка Геродота—мимоходом, в рассказе о Египте. Он упоминает его как историческое и достаточно известное лицо и сообщает о нём три вещи; он был баснописец; он жил на острове Самосе и был рабом некого Иадмона; было это в первой трети  шестом веке, примерно до 560г. до н.э.; и он за что-то был убит в Дельфах, так что дельфийцам пришлось платить за него выкуп. На этом кончаются факты и начинает работать народная фантазия.
Басни Эзопа написаны в прозе.

«Голодная Лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать её, но не могла. Ушла она и говорит: «Он ещё не дозрел».
   Иной не может доделать что - либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай».

БАСНЯ ЭЗОПА.
ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ(1769 – 1844)
Родился в семье армейского офицера.
10 лет было мальчику, когда умер отец.
С 11 лет он начал работать в канцелярии Калязинского земского суда.(Переписывал бумаги, разносил пакеты, чинил гусиные перья.)
Самостоятельно изучил французский и итальянский языки. Занимался математикой, литературой.
Проработал библиотекарем 30 лет.
Литературную деятельность начинал как драматург – автор произведений для театра. Но прославился своими баснями.
ТЕОРИЯ.
Басня – это краткий аллегорический рассказ в стихах или прозе, высмеивающий человеческие пороки и недостатки общественной жизни.
Мораль – это нравоучительный вывод.
Аллегория – это изображение жизненной ситуации, при котором в конкретном мы можем увидеть обобщающий смысл, когда одно явление изображается через другое.
БАСНЯ.
Свинья под Дубом.
Свинья под Дубом вековым
Наелась жёлудей досыта, до отвала;
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у дуба корни стала.
« Ведь это дереву вредит,-
Ей с Дуба Ворон говорит, -
Коль корни обнажишь, оно засохнуть может».-
«Пусть сохнет, - говорит Свинья,-
Ничуть меня то не тревожит;
В нём проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,
Лишь были б жёлуди : ведь я от них жирею».
« Неблагодарная! – промолвил Дуб ей тут, -
Когда бы в верх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти жёлуди на мне растут».
_______________________________
Невежда так же в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

ВЫВОДЫ.
Цель басни – осмеяние человеческих пороков, недостатков общественной жизни. В иносказательном сюжете басни действующими лицами чаще являются условные басенные звери.
Мораль басни «Свинья под Дубом» заключается в том, что Крылов хотел доказать той части дворянства, которая выступала против просвещения, её неправоту.
Басня своим содержанием метко разила противников Крылова, показывая всем их истинное лицо.

БАСЕННАЯ МОРАЛЬ – выводы басни, которые вошли в обиход нашей разговорной речи в качестве пословиц и поговорок.
1. Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться.
2. У сильного всегда бессильный виноват.
3. Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт.
4. Хоть ты и в новой коже,
Да сердце у тебя всё то ж.
5. Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
6. Ай, Моська! Знать, она сильна,
Что лает на Слона!
ВЫВОДЫ.
   Баснописцы нам нужны, благодаря им,
   мы учимся различать порок и добродетель на простых и доступных примерах, через частное показывается общее.
   В басне «Стрекоза и Муравей» Крылов показывает не сценку из жизни насекомых, а то, что праздность и лень приводят к печальным последствиям.


title: Скачать презентацию или конспект Дина Рубина

extracted_text:
У любого писателя биография расщеплена на мелкие и крупные щепы для растопки творческого костра, на котором мы сами и корчимся всю свою литературную жизнь.
                      Д.Рубина
               (из автобиографии)
Современная литература
Д И Н А   Р У Б И Н А
               Нелидина Ирина Николаевна,
               учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ с.Старый Хопёр Балашовского района
                     Саратовской области

Дина Ильинична Рубина родилась 19 сентября 1953 года в Ташкенте в семье художника и учительницы истории.
Окончила специализированную музыкальную школу при ташкентской консерватории, ташкентскую консерваторию, преподавала в Институте культуры в Ташкенте.
Некоторое время (до своего отъезда в конце 1990 года на постоянное место жительства в Израиль) жила и работала в Москве.
В настоящее время проживает в городе Маале-Адумим.
«Первый рассказ был напечатан в журнале "Юность", когда мне исполнилось шестнадцать лет.
Назывался он "Беспокойная натура", ироничный такой маленький рассказик, опубликован в разделе "Зеленый портфель"...
Конечно, лучшие мои вещи они не брали. Так, рассказы, по мелочи. Но читатели меня запомнили, любили, ждали журналов с моими вещичками. Так что, страну я покинула уже, в общем, известным писателем».
Д.Рубина (из автобиографии)
«В конце 90-го мы репатриировались. Это — рубеж биографический, творческий, личностной. И что бы я ни делала в Израиле — немножко служила, много писала, выступала, жила на "оккупированных территориях", ездила под пулями, получала литературные премии, издавала книгу за книгой и в Иерусалиме, и в Москве… — все это описано, описано, описано ».
                                Д.Рубина (из автобиографии)
«Желания вернуться у меня не возникало никогда, вероятно из-за кардинальности характера: я человек решительный и отвечающий за свои поступки. Кроме того, биография писателя – тоже вещь нешуточная. Что ж это я примусь туда-сюда бегать?».
                                                                          Д.Рубина
Д. Рубина о себе, о жизни, о творчестве…
«… совершенно неважно – понимает ли что-то автор о «качестве» своей литературы, или нет. Если он считает, что должен писать всегда, что бы ни случилось, будут или не будут печатать его произведения, значит, он решил, что его профессия – писатель».
                              Д.Рубина
Д. Рубина о себе, о жизни, о творчестве…
«Убеждена, что мою прозу можно только читать. (Вот недавно в спектакле МХАТа один из рассказов читала Даша Юрская). Играть меня в театре и кино так же невозможно, как играть Искандера или Довлатова. Проза писателей с ярко выраженной авторской интонацией не поддается переносу на сцену и экран. С этим нужно только смириться…».                                                                        Д.Рубина (из автобиографии)
Д. Рубина о себе, о жизни, о творчестве …
«Я делаю то, что мне интересно. Я делаю то, что не могу не делать. Заинтересует это того, кто откроет мою книгу, или не заинтересует — это уже не в моей власти. Я говорю то, что я могу и хочу сказать. Обращаюсь я исключительно к узкому кругу моих любимых людей. Или даже к себе в какие-то моменты. По большей части к себе».                                                                   Д.Рубина
Д. Рубина о себе, о жизни,  о творчестве…
«Строительство новой книги всегда происходит по-разному. Все зависит от темы, от героев, от задуманной формы. Само собой, приступая к работе над романом, я держу в голове общий план характеров, нескольких подтем, и главное – интонации всей вещи».
                              Д.Рубина
Д. Рубина о себе, о жизни,  о творчестве…
«Любовь — это такой интересный стержень, на котором держится и дело, и жизнь, и все вокруг. Любовь — это очень важная вещь, потому что любовь, помимо того, что это некая история или набор историй, это и топливо — это удивительное, очень мощное топливо, которое дает заряд и делает человека».                                                            Д.Рубина
Фильмы по произведениям  Дины Рубиной

«Ненавижу! Меня трясет, когда я слышу что-то о "женской литературе". В последнее время я уже научилась как-то себя сдерживать. Но раньше как человек эмоциональный просто выгоняла людей, которые мне говорили, например, что я - родоначальник женской прозы».
                                                    Д.Рубина (из интервью «Российской  газете»)
Д. Рубина о себе, о жизни, о творчестве …

«В литературе существует только одно - дарование. И больше ничего нет. Даже темы…».
                                                                                Д.Рубина (из интервью «Российской газете»)

Д. Рубина о себе, о жизни, о творчестве …
«Прозаик должен все время читать поэзию, потому что поэзия муштрует, выстраивает прозу».
                      Д.Рубина(из интервью для «Российской газеты»)
«Никто из писателей не был душкой. И работа вредная, и талант благодушествовать не велит, и писательское зрение достается обычно людям острым и не добреньким».                                            Д.Рубина( для проекта ЛитАкадемия»)
Д. Рубина о себе, о жизни, о творчестве…

На сайте  Д. Рубиной в Интернете изображено море, с его вечно изменяющимися переливчатыми тонами. На одной картинке бежит собака по берегу. На другой — стремительная летящая фигура женщины в широкополой шляпе. В какой-то мере эти рисунки — визитная карточка Дины Рубиной. «О чем бы ни рассказывал писатель, — признается она в одной из последних своих книг, — история его жизни и история его души — единственный сюжет, который он пишет, пока дышит».
Очень подходят к прозе Дины Рубиной иллюстрации Бориса Карафёлова, её мужа: мозаичные, несколько размытые, по-детски наивные и невероятно уютные!
Литературные награды Дины Рубиной:
Премия Министерства культуры Узбекистана за пьесу «Чудесная дойра» для театра музыкальной комедии, написанную ею совместно с поэтом Рудольфом Баринским в конце 70-х годов XX века в Ташкенте, по мотивам узбекских народных сказок.
Премия им. Арье Дульчина (Израиль) за книгу «Один интеллигент уселся на дороге».
Премия Союза писателей Израиля за роман «Вот идет Мессия!».
Российская премия «Большая книга» за 2007 год за роман «На солнечной стороне улицы».
март 2008 — премия Благотворительного фонда Олега Табакова за рассказ «Адам и Мирьям»
апрель 2009 — премия «Портал», лучшее фантастическое произведение (крупная форма)
за роман «Почерк Леонардо»

РОМАНЫ ДИНЫ РУБИНОЙ

1996 — «Вот идет Мессия!»
1998 — «Последний кабан из лесов Понтеведра»
2004 — «Синдикат», роман-комикс
2006 — «На солнечной стороне улицы»
Трилогия :
2008 — «Почерк Леонардо»
2009 — «Белая голубка Кордовы»
2010 — «Синдром Петрушки».
Сборники повестей и рассказов:
1980 — «Когда же пойдет снег…?»
1982 — «Дом за зеленой калиткой»
1987 — «Отворите окно!»
1990 — «Двойная фамилия»
1994 — «Один интеллигент уселся на дороге»
1996 — «Уроки музыки»
1997 — «Ангел конвойный»
1999 — «Высокая вода венецианцев»
1999 — «Астральный полет души на уроке физики»
2002 — «Глаза героя крупным планом»
2002 — «Воскресная месса в Толедо»
2002 — «Во вратах твоих» и другие.
Эссе:
«Я — офеня»
«Я не любовник макарон, или кое-что из иврита»
«Под знаком карнавала»
«Позвони мне, позвони!»
«Дети»
«А не здесь вы не можете не ходить?!»
«Чем бы заняться?»
«Майн пиджак ин вайсе клетка…»
«Иерусалимский автобус»
«Послесловие к сюжету» и другие.

«Качественная массовая литература сегодня крайне редко ассоциируется с именем одного автора. Дина Рубина – тот самый редкий случай…»
                                                                   Николай Ю.Романов

Где живёт, там и
пишет
Пишет, даже если  не
будут  печатать
Любовь к  Родине
Ярко выраженная
авторская позиция

Счастье в
семейной  жизни
Не  боится резких
формулировок
Пишет историю своей
жизни и своей души
Гармоничный
сочный язык
В чём феномен  современной женской литературы (по творчеству Д. Рубиной)
http://news.yandex.ru/people/rubina_dina.html
http://www.dinarubina.com/
http://www.dinarubina.com/interview/litacademia.html
http://www.dinarubina.com/biography.html

 http://www.dinarubina.com/interview/tair2011.html
http://www.e-xecutive.ru/forum/forum14/topic11801/messages/
http://www.rg.ru/2010/11/24/rubina-poln.html

Использованные ресурсы:
Описание ресурса:   презентация
Возрастная категория (класс): 11
Тема работы: «Современная литература. Дина Рубина»
Учитель: Нелидина Ирина Николаевна
Образовательное учреждение: МОУ «СОШ с. Старый Хопёр Балашовского
района Саратовской области»
Почтовый адрес: 412330 c. Старый Хопёр Балашовского
района Саратовской области, ул. Саратовская, д. 28
E-mail: irina.nelidina@ yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект А зори здесь тихие

extracted_text:
Подвиг народа в русской прозе XX века по повести
Бориса Львовича Васильева
«А зори здесь тихие…»

Я только раз видала рукопашный.
Раз наяву и тысячи во сне.
Кто говорит, что на войне не
                                                    страшно,
Тот ничего не знает о войне.

                                            Ю.Друнина
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Биография Б.Л.Васильева.
           Борис Львович Васильев родился 21
     мая 1924 года в Смоленске.
     В семнадцать лет он добровольцем
     пошел на фронт, а после Великой
     Отечественной войны окончил в 1948 году
     Военно-техническую академию
     бронетанковых и механизированных войск.
     До 1954 года Борис Васильев был
     инженером, испытывал танки, потом он ушел
     из армии и начал заниматься литературной
     деятельностью. Первое же крупное
     произведение писателя (повесть "А зори здесь тихие...",вышедшая в 1969 году) принесло ему известность и любовь читателей. Тема Великой Отечественной войны получила развитие в повести "В списках не значился" (1974).
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
      По сценариям Бориса Васильева были сняты фильмы: «Завтра была война»(Юрий Кара), «Очередной рейс», «Офицеры»(Владимир Роговой), «Аты-баты, шли солдаты»(Леонид Быков), «Были или не были», «Утоли мои печали», «Вам привет от бабы Леры…», «А зори здесь тихие…» (Станислав Ростоцкий).
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Цели проекта:
Познакомить  с книгой Бориса Васильева «А зори здесь тихие…»
Проследить, что движет героинями, что заставляет их жертвовать собой.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
«А зори здесь тихие…»
             В этой повести Васильев описывает жизнь и
      гибель пяти девушек-зенитчиц. Пришедшие на войну по
      собственной воле, почти не умевшие стрелять, они
      погибают от рук фашистской разведки, защищая себя и
      Родину. Женщины и девушки, совсем юные и молодые,
      война не ставит границ возраста и пола, здесь все и
      каждый — солдат.
              Повествование ведется от имени
      коменданта разъезда Васкова. Вся повесть построена
      на его воспоминаниях.
              У каждого из героев повести свое
      отношение к войне, свои мотивы борьбы с фашистами,
      кроме основных, и все они разные люди. И именно этим
      солдатам, молодым девчонкам, предстоит проявить себя
      в условиях войны; кому-то впервые, а кому-то и нет. Не
      все девушки проявляют героизм и мужество, не все остаются
      твердыми и стойкими после первого боя, но все девушки погибают. Только старшина Васков остается в живых и доводит выполнение приказа до конца.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
                    Лиза Бричкина
    Война разрушила её самую заветную мечту: получить образование в техникуме. Пообещал устроить в техникум с общежитием гость отца, который понравился Лизе.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
    Лиза тонет в болоте,
   через которое она
   должна была добраться за подмогой, но слега громко хрустнула под тяжестью тела Елизаветы, когда её затягивало в трясину и она пыталась выбраться, потому что от того, как быстро она доберётся до своих, зависит судьба отряда . Девушка умирает первой, но о её смерти узнали не скоро.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Соня Гурвич
  Соня пришла на войну со студенческой скамьи. Она не расстаётся с томиком любимых стихов. Но у Сони Гурвич в тылу осталась семья, и она мечтает приблизить окончание войны, а значит и встречу с родными.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Соня Гурвич
        Погибает студентка от фашистских пуль. Она побежала за кисетом, который подарили старшине. Но через некоторое время послышался крик Сони. Все побежали к тому месту, куда пошла девушка, а там она лежит с полузакрытыми глазами.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Галя Четвертак
   Галя была сиротой,
   жила в детдоме. В первый
   день войны всю их группу
   направили к военкому.
   Всех распределили, а Галя
   никуда не подходила ни возрастом, ни ростом. Девушка не сдавалась, и в конце концов её определили в зенитчицы.

автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
      Галя Четвертак со старшиной направилась в разведку и, когда она сидела, притаившись в кустах, в двух шагах от неё прошли фашисты. Галя не выдерживает нервного напряжения и выдаёт себя. Она пытается бежать, но пуля настигает её. Это была третья потеря в маленьком отряде.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Женя Комелькова
     На глазах у дочери красного офицера расстреляли маму, младшего брата и сестру. Женю же прячет соседка у себя в доме. Она отправляется на войну, чтобы отомстить за гибель близких.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
      Женя, отстреливаясь, заманивает врагов в лес. Но она одна не может справиться с ними и погибает от вражеских пуль.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
Рита Осянина
     Муж Риты погибает на границе в первые дни войны. Узнав, что мужа нет в живых, она отправляется на войну вместо своего мужа, чтобы защитить маленького сына, оставшегося с мамой.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
        Рита Осянина умирает самая последняя. При перестрелке с фашистами один из них кинул гранату, и осколок попал ей в живот. Боль была невыносимой, и после того как старшина ушёл на разведку, Рита выстрелила себе в висок, чтобы освободить его и
   дать возможность
   выполнить боевую
   задачу.
      У каждой из героинь свой счёт к врагу, но на первом месте, наверное, не столько месть, сколько желание победить, и движет ими не только любовь к близким, которых они защищают, но и любовь к Родине.
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
автор проекта: Сенькина Виктория, 7б класс МОУ-СОШ №1
      Прочитайте книгу «А зори здесь тихие…» Бориса Львовича Васильева. Эта повесть обладает удивительной по воздействию на читателя силой, поражает мужеством, проявленным этими хрупкими, красивыми, умными девушками, которые отдали свои жизни ради мира на земле, учит нас, живущих сегодня, быть истинными патриотами своей Родины.


title: Скачать презентацию или конспект По гоголевским местам

extracted_text:
Мультимедийная экскурсия «По гоголевским местам»
Автор – Орехов В., ученик 9 класса Климовской средней общеобразовательной школы№3
Руководитель – Горохова Л. Н., учитель русского языка и литературы КСОШ № 3
Николай Васильевич Гоголь.(20 марта 1809 года – 21 февраля 1852года)

Дом доктора М. Я. Трохимовского в Сорочинцах, где родился Гоголь
  Существует предание, что Гоголь родился по дороге, что разлившаяся река снесла мосты и не дала обозу из Васильевки вовремя поспеть в Сорочинцы.
Но родиной Гоголя всё равно считаются Сорочинцы. Даже если права легенда, то ехала  Мария Ивановна сюда, здесь ждал её доктор Трохимовский, к которому она направлялась и который сказал свои знаменитые слова о новорожденном: «Славный будет сын».
Музей Н. В. Гоголя
  В 1929 году в домике Трохимовского открыли музей.
  В годы Великой Отечественной войны дом сгорел. После войны на его месте построили новый, где сейчас расположен музей.
Церковь Спасо -  Преображения, где крестили Н. В.Гоголя

  Гоголь не выбирал своего места своего рождения, но оно во всех отношениях оказалось историческим. Там где стоял дом Трохимовского, были некогда конюшни гетмана левобережной Украины Даниила Апостола. Апостол одно время имел квартиру в Сорочинцах. От квартиры гетмана вел потайной подземный ход в церковь, высящуюся неподалёку на берегу Псела, - церковь Спасо – Преображения, где крестили Гоголя. Церковь эту построил Даниил Апостол, построил как память о себе и собственную усыпальницу – под тяжкими плитами каменного пола покоятся его останки.
Господский дом в имении родителей Н. В. Гоголя  Васильевка

        В наше время                                 Во времена Гоголя

Церковь в Васильевке
            Строительство началось ещё при бабушке и дедушке Гоголя и окончилось, когда Н. Гоголь вырос. Сначала Афанасий Демьянович хотел поставить деревянную церковь, что обошлось бы дешевле. Но полтавское духовенство запретило. На каменную денег не было, и Татьяна Семёновна велела провертеть в своем сундуке дырку и стала бросать туда медяки. Годы шли, сундук пополнялся медленно. Умер Афанасий Демьянович, хозяином Васильевки стал его сын, а молиться все так же ездили в Сорочинцы или в Диканьку. Когда весной разливалась Голтва и смывала мосты, родители Гоголя прибавили к накоплениям бабушки выручку 4 ярмарок, и тогда наняли знакомого архитектора, который начертал скромный храм,и через 3 года храм был построен.
Аллея дубов в Диканьке

  Таинственна глубина лесов на родине Гоголя. И невелики они, а темны, глухи. Мерцает сквозь листву остекленевшая вода прудов, затянутых по краям ряской, в лунную ночь так и кажется, что появятся на берегу пруда русалки, кто – то откликнется. Стоят вдоль дороги в Диканьку тысячелетние дубы – великаны.
Нежин
Нежинская гимназия, где учился Н. В. Гогольс 1821 года по 1828.   Гоголь получает достаточно глубокое образование, складывается и его характер. В наблюдательности, остроумии, умении «угадать человека», характеристически воспроизвести его черты, в сатирических зарисовках, в выступлениях на сцене театра – во всём угадывается будущий комедиограф.
Гоголь-гимназист
   Вставали в полшестого утра. Умывались и строем шли в церковь, чтоб перед уроками отслужить молебен. Потом скорее в столовую попить чайку и на уроки – с девяти до пяти часов вечера. Обед, разумеется, был. Ужин в восемь, а в девять, после вечерней молитвы, извольте погасить свет.
Распорядок дня.
   Закон Божий, литература, русский, латынь, греческий, немецкий, французский, физика, математика, политические дисциплины, география, история, военное искусство, рисование, танцы.
Список предметов
Выписки из журнала поведения
   В примерном поведении Николай Гоголь  замечен не был, вот хоть классный журнал почитайте: « 13 декабря (такие-то) и Яновский за дурные слова стояли в углу; 19 декабря, Прокоповича и Яновского за леность без обеда и в угле, пока не выучат свои уроки. Того же числа, Яновского за упрямство и леность особенно – без чаю. 20 декабря (такие-то) и Яновский – на хлеб и воду во время обеда. Того же числа, Н. Яновский, за то, что он занимался во время класса священника с игрушками, был без чаю».
Большая Гороховая улица, где снимал свою первую квартиру Гоголь
       «Во сне и наяву мне грезится Петербург, с ним вместе – служба государству,- писал
      Н. Гоголь. - Неправосудие, величайшее в свете несчастие, более всего разрывало моё сердце.» Но мечты Гоголя о достойной гражданина службе не сбылись.
       « Петербург мне показался вовсе не таким, как я думал, я его вообразил гораздо красивее, великолепнее, и слухи, которые распускали другие о нем, также лживы. Жить здесь не совсем по-свински, т. е. иметь раз в день щи да кашу, несравненно дороже, нежели думали».

Дом каретника Иохима на Большой Мещанской улице в Петербурге, где жил Гоголь в 1829г.
       Именно в доме Иохима на Мещанской Гоголь делает поворот в своем петербургском существовании — садится за стол и берет в руки  перо.
Первая книга Гоголя
          «Ганц Кюхельгартен» был напечатан на собственные средства Гоголя  под псевдонимом В. Алов. На него без промедления откликнулись журнал «Московский телеграф» и газета «Северная пчела». Отзывы были убийственны.        Гоголь вместе со своим слугой Якимом Нимченко отправился по магазинам, скупил у книгопродавцов все экземпляры и, сняв номер в «Неаполе» (гостиница находилась поблизости), сжёг их.
Дом Зверькова
      Осенью 1829 года Гоголь поселяется в  четвертом этаже на углу Столярного переулка и Екатерининского канала в доме Зверькова.
        В этом доме суждено было родиться гоголевским «Вечерам». Тут они писались, тут Гоголь стал Гоголем, хотя страшился еще объявить свое настоящее имя и прятал его под разными псевдонимами.
«Вечера на хуторе близ Диканьки»
       Все журналы и газеты откликнулись на «Вечера». Сам А. Пушкин в «Приложении к «Русскому инвалиду» похвалил их: «Истинно веселая книга».
      Одобрение Пушкина убедило Гоголя окончательно в том, что его истинное призвание – литература.
Малая Морская улица
        На Малой Морской улице, в доме Лепена, под номером 97, были написаны лучшие творения Гоголя. Здесь в какие-нибудь два с небольшим года  родились «Записки сумасшедшего» и «Невский проспект», повести «Миргорода», «Ревизор», «Нос», «Коляска», были начаты «Мертвые души».
Гоголь в Петербурге
        Петербург Гоголя —это не только целая страна, которая является страной фантазии Гоголя, поэтического воображения Гоголя, но и пространство реального исторического Петербурга, который существовал при Гоголе, и до сих пор — в своих каменных свидетельствах — продолжает существовать.
         Петербург был городом не только неудач   Гоголя,   его   поражений    (он  потерпел поражение на поприще службы, на поприще ученом, преподавая в Санкт-Петербургском университете, откуда был уволен в связи с «сокращением штата»; он не стал актером, хотя пытался попасть на сцену), но и местом, где безвестный студент Гоголь-Яновский, явившийся с Украины, сделался сначала Пасичником, заставившим смеяться Россию, а затем Гоголем.
.
1835 год -  выход в свет книг  «Арабески», «Миргород»
Рим
       Потрясённый после представления комедии «Ревизор» обвинением в том, что он «враг России», Гоголь отправляется странствовать по Европе. Только в Риме, где даже развалины не кажутся мёртвыми, он находит успокоение.
        Годы жизни в Риме — это годы писания «Мертвых душ»,  писания и переписывания, перебеливания, выстраивания одиннадцати глав первого тома и начало «строительства» второго тома.
В этом доме, находящемся на улице в Via Sistina, Гоголь прожил 6 лет

        Портрет Н. В. Гоголя, написанный в Риме  русским художником А. А. Ивановым
«Мёртвые души»
       Самое значительное произведение Гоголя – поэма «Мёртвые души».  Он работал над ней в Риме, закончил в Москве. Тираж был невелик: 2400 экземпляров. По требованию цензоров  Гоголь значительно переделал повесть о капитане Копейкине и изменил заглавие. На обложке название выглядело так: «Похождения Чичикова, или Мертвые души». Деньги, вырученные за продажу книги, шли на уплату  долгов.

        23 мая 1842 года Гоголь уезжает в путешествие по Европе. Без этого путешествия он не мыслит работы над «Мёртвыми душами». Гоголь колесит по Европе, ища успокоения своим нервам, рассеяния одиночества. В эти годы родилась его новая книга -  «Выбранные места из переписки с друзьями» (1847 г.),свидетельство стремления писателя примириться с жизнью. Он, впадая в крайность, благословляет и царя, и крепостное право.
        В. Белинский в гневном письме зовёт Гоголя очнуться от заблуждений, но тщетно.
Москва – проездом
                Дом Шепкина, в котором бывал Гоголь
          Впервые Гоголь попал в Москву в конце июня 1832 года, когда ехал из Петербурга в Васильевку. Во время посещения Москвы Гоголь был в хорошем настроении, не стеснялся новых знакомств, - слава о его сочинениях обогнала его самого и открыла ему двери многих московских домов. Вообще Москва баловала Гоголя.
Дом Погодина на Девичьем поле – первое постоянное обиталище Гоголя в Москве
        Гоголь поселился здесь 26 сентября 1839 года, когда приехал в Москву из – за границы. Он любил это тихое место.
        В доме Погодина Гоголь продолжал отделывать первый том «Мертвых душ», здесь он писал «Тяжбу», вторую редакцию «Портрета», переписывал по требованию цензуры повесть о капитане Копейкине, работал над «Римом», возможно, «Шинелью». С этим домом связаны воспоминания и о последних днях жизни Гоголя — он приезжал сюда к Погодину и молился в близстоящей церкви.
Последние пристанище Н. В. Гоголя в Москве
        Дом на Суворовском бульваре, 7А - дом Талызина, где у гр. А.П.Толстого жил с 1848 по 1852 год Гоголь.

            «Самосожжение» Гоголя. Картина работы И. Репина (1909)
             Однажды ночью среди религиозных размышлений им овладел религиозный страх и сомнение, что он не так исполнил долг, возложенный на него Богом; он разбудил слугу, велел открыть трубу камина и, отобрав из портфеля бумаги, сжёг их. Наутро, когда его сознание прояснилось, он с раскаянием рассказал об этом гр. Толстому и считал, что это сделано было под влиянием злого духа; с тех пор он впал в мрачное уныние, перестал принимать пищу и умер через несколько дней
Кладбище, где похоронен Н. В. Гоголь
Источниковая база проекта:
1.А. М. Доусов. Н. В. Гоголь в портретах, иллюстрациях, документах.- М., 1987.
2. И. Золотусский. По следам Гоголя. – М.,1998.
3.Интернет:
1)http://ru.wikipedia.org/,
2)http://nikolay.gogol.ru/,
3)http://old.nikolay.gogol.ru/,
4)http://images.yandex.ru/e.


title: Скачать презентацию или конспект "Ворона и Лисица" - сравнительный анализ басен

extracted_text:
Ворона и Лисица.
Сравнительный анализ басен.
Эзоп.

- прозаический текст;
- много глаголов;
- 1 определение – плутовка
- мало прилагательных;
- 3 устойчивых выражения;
- 3 восклицательных предложения;
- нравственный урок словами автора
Краткость, Информативность
Басня Жана де Лафонтена «Ворон и Лис»

«неправильный стих»;
- много глаголов;
- определения: благородный, смущенный, льстец;
- сравнения: Феникс наших дубрав;
- 4 восклицания
- 2 устойчивых выражения;
Мораль словами Лиса:
Сударь, запомните: всякий
льстец кормится от тех,
кто его слушает,-
Вот урок вам, а урок стоит сыра.
Разнообразная «стоактная комедия!»

Басня А.П.Сумарокова «Ворона и лисица»

- стихотворный текст;
- намек на мораль;
- много глаголов;
- много сравнений: прекраснее твои павлиные крылья, попугай ничто перед тобой;
слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: дружок, воронушка,
 ноженьки, носок, светик;
- определения: названая сестрица, прекрасная птица, хороша;
- 4 устойчивых выражения;
- великолепный финал:
Разинула уста
И дождалась поста:
Хотела петь, не пела;
Хотела есть, не ела…
 Русский национальный образец!
В.К.ТредиаковскийМного устаревших словдиалога нетсложный язык обличается лесть
Басня И.А.Крылова «Ворона и лисица»

- стихотворный текст;
- басня начинается с морали;
- много глаголов;
- определения: ангельский (голосок), царь-птица; плутовка;
- слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами:
голубушка, шейка, глазки, перышки, носок, голосок, светик;
5 устойчивых выражений;
8 восклицаний;
Звукопись:
ворона						лиса
  «р»						«л»
               Художественное  совершенство


title: Скачать презентацию или конспект Ангельское и демоническое в поэзии М. Ю. Лермонтова

extracted_text:
Ангельское и демоническое в поэзии М. Ю. Лермонтова
Курсовая работа по литературе
 ученицы 10 эк. класса
УВК-лицея №100
 Авдониной Анастасии
Содержание
Прием антитезы – основное средство в создании образов ангела и демона;

Воплощение ангельского и демонического в личности и творчестве М. Ю. Лермонтова:
Русские критики и философы о взаимосвязи поэта и его лирического героя,
Образ отверженного и тема роковой судьбы в поэме «Демон»,
Грехопадение
Трагедия в любви
Борьба с ангелом за душу
Изгнание из мира
Внутренний конфликт лирического героя и авторского «я» в стихотворениях «Мой демон» (1830), «Ангел»;

Ангельское и демоническое как черты романтизма.

Прием антитезы – основное средство в создании образов ангела и демона
Антитеза (противоположение) – один из приемов стилистики, заключающийся в сопоставлении конкретных представлений и понятий, резко оттеняя контрастные черты друг друга.

Направления толкования образно-философской композиции Лермонтова :

Демон – природное свойство личности, когда стремление к отрицанию преобладает над другими
(В. Соловьев «Лермонтов»)

Идея о соединении и борьбе двух начал
(Д. Мережковский
«М. Лермонтов. Поэт сверхчеловечества»;
 Д. Андреев «Роза мира»)

Демон – двойственность души, которая не принадлежит ни Богу, ни дьяволу
(А. Блок 1905 г)

Воплощение ангельского и демонического в личности и творчестве М. Ю. Лермонтова
«Он был похож на вечер ясный,
Ни день, ни ночь, ни мрак, ни свет.»

В Демоне, как во всяком человеке, и прежде всего в душе самого Лермонтова, «встретилось священное с порочным». Герой стал воплощением внутреннего «я» автора – гордого, одинокого, жаждущего возвышенной любви и независимости, а потому несчастного и печального.
Образ отверженного и тема роковой судьбы в поэме «Демон»
«Но, кроме зависти холодной,
Природы блеск не возбудил
В груди изгнанника бесплодной
Ни новых чувств, ни новых сил,
И все, что пред собой он видел,
Он презирал иль ненавидел.»

Перед Демоном Лермонтов рисует прекрасный мир природы, живущей, напряженной, деятельной и внутренне гармоничной жизнью, что резко контрастирует с духовной драмой Демона, с его полным одиночеством.
М. Врубель «Демон поверженный»
Трагедия в любви
Бесчеловечность Демона, сознательно требующего от Тамары добровольной жертвы, контрастна человечности Тамары, глубоко чувствующей страдания героя и готовой ценой собственной жизни обратить Демона на путь добра.

К. Маковский «Тамара и демон»

 «О нет, прекрасное созданье,
   К иному ты присуждена;
   Тебя иное ждет страданье.
   Иных восторгов глубина;
   Оставь же прежние желанья
   И жалкий свет его судьбе:
   Пучину гордого познанья
   Взамен открою я тебе.»
Борьба с ангелом за душу
«И гордо в дерзости безумной
Он говорит: «Она моя!»
Каким смотрел он злобным взглядом,
Как полон был смертельным ядом
Вражды, не знающей конца, -
И веяло могильным хладом
От неподвижного лица.»

М. Врубель, иллюстрация к поэме «Демон»
Изгнание из мира
Демон исчезает из эпилога: мир рисуется свободным от его ропота, перед читателем предстает грандиозный замысел Бога – монументальная картина «Божьего творенья»,  «вечно молодой природы», поглощающего все сомненья и дела человека.

Акварель М.Ю.Лермонтова «Кавказ»
 «Земля цветет и зеленеет;
   И голосов нестройный гул
   Теряется, и караваны
   Идут, звеня, издалека,
   И, низвергаясь сквозь туманы,
   Блестит и пенится река.
   И жизнью вечно молодою.
   Прохладой, солнцем и весною
   Природа тешится шутя,
   Как беззаботная дитя.»
Внутренний конфликт лирического героя и авторского «я» в стихотворении «Мой демон» (1830)

«И гордый демон не отстанет,Пока живу я, от меняИ ум мой озарять он станетЛучом чудесного огня;Покажет образ совершенстваИ вдруг отнимет навсегдаИ, дав предчувствия блаженства,Не даст мне счастья никогда.»
Демон крушит все иллюзии, он заставляет скептически и трезво смотреть на жизнь со всеми ее противоречиями.
Внутренний конфликт лирического героя и авторского «я» в стихотворении «Ангел»

«Он душу младую в объятиях нес  Для мира печали и слез;И звук его песни в душе молодой  Остался — без слов, но живой.
И долго на свете томилась она,  Желанием чудным полна;И звуков небес заменить не могли  Ей скучные песни земли.»

И лирический герой, и авторское «Я» потаенно продолжает ощущать соперничество двух сторон души.
Ангельское и демоническое в живописи М. Врубеля
М. Врубель «Демон сидящий»
Как говорил Врубель: «Демона не понимают - путают с чертом и дьяволом, тогда как "черт" по-гречески значит просто "рогатый", дьявол - "клеветник", а "Демон" значит "душа" и олицетворяет собой вечную борьбу мятущегося человеческого духа, ищущего примирения обуревающих его страстей, познания жизни и не находящего ответа на свои сомнения ни на земле, ни на небе".
Ангельское и демоническое как черты романтизма в поэзии Лермонтова
В стихах М. Лермонтова выражено весьма глубокое восприятие индивидуальности человека, его внутреннего мира.
Человек и мир – вот то, что прежде всего волновало молодого поэта. Живое внимание к чувствам и переживаниям личности мы видим в его произведениях.

Решетнёв М.С «Лермонтов на Кавказе»
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Кадыр Мырзалиев

extracted_text:
Қадір Мырза Әлі
Орындаған:Нақып Нұрсая

Ақын 1935 жылы 5 қазанда Орал облысының Жымпиты кентінде туған. 1958 жылы Қазақ мемлекеттік университетінің филология факультетін тәмамдаған. Ақын, Қазақстанның халық жазушысы (1995), ҚР Әнұранының сөзін жазған авторлардың бірі.
Кітаптары
«Жаңғалақтар» (1960);
«Кішкене қожанасырлар» (1961);
«Данышпан» (1961);
«Ноян-қоян» (1962);
«Алуан палуан» (1963);
«Сабақ» (1964).
Жыр жинақтары
«Ой орманы» (1965);
«Дала дидары» (1966);
«Ақ отау» (1968);
«Домбыра» (1971);
«Көш» (1973);
«Жерұйық» (1976);
«Алақан» (1977);
«Қорамсақ» (1980, 1981);
«Қызыл кітап» (1983);
«Күміс қоңырау» (1970 — 1985);
«Мәңгі майдан» (1993);
«Биік баспалдақ» (1993);

Аударылған шығармалары
Қадыр Мырза Әлі көркем аударма саласында да жемісті еңбектері көп. Әлемдік әдебиет талайының шығармаларын ол қазақ тіліне аударады. Ал өзінің біраз топтамалары мен таңдаулы өлеңдері ағылшын, француз, неміс, поляк, болгар, венгер, фин тілдеріне аударылды. Орыс тілінде «Бессонница» (1967), «Белая юрта» (1968), «Соловьиный сад» (1971), «Степные пути» (1975), «Твой дом» (1976), «Верхная струна домбры» (1976), «Ладони» (1984), «Нижная струна домбры» (1985), тағы басқа кітаптары жарық көрсе, өзбек тілінде «Күміс қоңырау» (1975), қырғыз тілінде «Алақан» (1979), Әзірбайжан тілінде «Бұлбұл бағы» (1980), моңғол тілінде «Шымыр жаңғақ» секілді еңбектері басылды.
Өмірбаяны
Еңбек жолын сол кезде жаңадан ашылған балалар журналы «Балдырғаннан» бастаған. «Жұлдыз» журналы редакциясында поэзия және сын бөлімінің меңгерушісі, жауапты хатшы, бас редактордың орынбасары, 1968-1973 жылдары «Жазушы» баспасында қазақ поэзиясы бөлімінің меңгерушісі, «Балауса» баспасының редакторы, кейін Қазақстан Жазушылар одағында поэзия секциясының кеңесшісі болған.
Сыйлық иегері
1966 жылы «Ой орманы» өлеңдер жинағы үшін Қадыр Мырза Әліге Қазақстан Ленин комсомолы сыйлығының лауреаты атағы берілді.
1980 жылы «Жерұйық» жыр кітабы үшін ол Қазақ КСР Мемлекеттік сыйлығының лауреаты атанды.
2001 жыл Тәуелсіз «Тарлан» сыйлығына ие болды. 1993 жылы Қадыр Мырза Әлі өлемдік поэзияға қосқан аса зор еңбегі үшін Моңғолияның халықаралық «АВЬЯС» сыйлығын алды.

Назарларыңызға рахмет!!!!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Чтение с увлечением

extracted_text:
Реклама произведений, для 5 класса
Чтение с увлечением
Ты от скуки не зевай,
Лучше книжку почитай!

ЦЕЛЬ

Узнать, какие произведения нравятся ребятам больше всего.

Рассказать о самых интересных книжках, придумав для них рекламу.

Заинтересовать учащихся чтением.

Н.В.Гоголь «Сорочинская ярмарка»
Н.В.Гоголь – гениальный писатель, который заявил о себе в 1831 году своим первым сборником «Вечера на хуторе близ Диканьки». Этот сборник включает в себя 8 повестей, об одной из них – «Сорочинская ярмарка» мы предлагаем вам почитать. Это народное предание о красной свитке.
Ярмарка – не только место, где торгуют, это и праздник, общение между людьми. У ярмарки есть свои законы. А один трактирщик не сохранил вещь, данную ему в залог, - красную свитку – он ее продал. Она стала всем , у кого оказывалась в руках, приносить несчастья. Как дальше развивались события, вы можете прочитать в повести «Сорочинская ярмарка».

Антоний Погорельский  «Черная курица, или Подземные жители»
Это волшебная сказка. Главный герой – Алеша, мальчик, которому не более 9-10 лет. Родители его живут далеко, и Алеше часто бывает скучно, а иногда даже грустно. Ему очень одиноко. Что помогает Алеше? Книги: рыцарские романы и волшебные повести. А что еще скрашивало одиночество Алеши? Дырки в заборе, через которые он мог  смотреть на улицу, а особенно куры, в частности, черная курица, - Чернушка, ласковая, хохлатая курица. Алеша спас эту курицу.  Он помешал кухарке, а затем отдал ей все свое состояние – золотой империал, который берег пуще глаза своего. Много интересных приключений ждало Алешу. Читайте о них в замечательной книжке А.Погорельского.

А.И.Куприн «Мой полет»
Мечта  - подняться над землей – владела человеком испокон веков. Свидетельство тому – миф о Дедале и Икаре, создан еще в Древней Греции.
В  ХХ  веке человек поднялся в космос. Для нас полет в космос – обычное дело. Но интересно узнать, как люди шли к своей мечте. А.И.Куприн – один из первых пассажиров аэроплана. В рассказе он делится своими впечатлениями о полете. И пусть полет его окончился неудачей, но перед нами одно из первых описаний путешествия человека над землей на искусственных крыльях.

К.Г.Паустовский «Теплый хлеб»
Эта сказка о труде и взаимной выручке.
Начало этой сказки такое: «В один из теплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной избе…»  «… Филька крикнул: «Да ну тебя! Дьявол!»- наотмашь ударил коня по губам. Злорадный окрик : «На вас не напасешься, на христарадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!»  Какое злодейство!  Можно ли поправить злодейство? Как можно исправить зло? Об этом вы можете прочитать в рассказе-сказке «Теплый хлеб».

И.Шмелев «Мартовская капель»
«Мартовская капель» - это маленькая капелька большой и интересной книги И.Шмелева «Лето Господне».
Хотели бы вы больше узнать об этой книге и о человеке, ее написавшем?
Тогда вперед, в библиотеку!
И.Шмелев приглашает вас в путешествие по Москве столетней давности. Деревянные особняки, каменные мостовые, извозчики, сады, луга. И Москва-река, конечно, которая придавала городу особое очарование. Шмелев великолепно знал свой город и любил его. Самые ранние впечатления детства – это мартовская капель. Вербная неделя, «стояние» в церкви. Эти детские впечатления и составили лучшую книгу Шмелева «Лето Господне».

Вы спросите, откуда это непонятное название? Оказывается, оно восходит к Евангелию: «…И послал Он меня проповедовать лета Господне благоприятно…». Вот и Шмелев пишет свою книгу о благоприятном лете. Нам кажется, эта книга особенно нужна в наши трудные времена, в лета неблагоприятные. Как-то очень солнечно и одухотворенно рассказывает писатель о своем детстве.

Д.Дефо «Жизнь  и  удивительные  приключения  морехода Робинзона  Крузо»
Главный герой романа Дефо – Робинзон Крузо. Его корабль потерпел крушение, и он оказался на необитаемом острове.
Автор проводит своего героя через самые различные препятствия и опасности. Если ты любишь приключения, любишь рисковать, беги в библиотеку – это твоя книга.
В каждом новом деле, за которое он берется, Робинзон проявляет смелость, уверенность в себе, практическую сметку и уменье приспосабливаться к условиям, в которые ставит его жизнь. Автор да  и мы, читатели, твердо уверены, наш Робинзон нигде не пропадет.

Джеральд Дарелл «Говорящий свиток»
Впервые книга издана в 1975 году в Нью-Йорке. Ее автор – замечательный писатель, путешественник и зоолог Джеральд  Дарелл. Он посвятил книгу своей крестнице и в посвящении написал: «Бесполезно спрашивать, все ли в книге правда. Но если ты заглянешь в книгу Эдуарда Топсела «История четвероногих», то прочтешь там, что горностаи действительно были средством против василисков».
Итак, Саймон и Питер прилетели на каникулы к Пенелопе, своей кузине – двоюродной сестре – в Грецию. После серой, дождливой Англии здесь нещадно палящее солнце, море. Ребята уходят на пляж, а там неожиданно Пенелопа находит сверток, но не простой, а говорящий.
Если тебя заинтересовала эта книга, мы будем рады. Она очень интересная, светлая.

Джанни Родари «Человек, который хотел украсть Колизей»
    Это волшебная сказка только в самом начале, потом она становится сказкой-поучением.
Сказка о том, как жадность разрушает душу и жизнь человека.
В чем смысл этой сказки? Не так прожита целая жизнь. Старику стыдно за напрасную работу. Это сказка о смысле жизни.

Сказка Д.Родари «Старые пословицы»
  В сказке идет разговор о трех пословицах: «Ночью все кошки серы», «Своя работа – верный выигрыш», «Не тряси яблоко, покуда зелено: созреет – само упадет». С каждой из пословиц произошла какая-то нелепица, и они поссорились между собой.

РЕЗУЛЬТАТЫ
Рейтинг книг

Авторы работы

Проект выполнили ученицы
ГОУ СОШ №1108 ЮЗАО г.Москвы
Носенко Екатерина
Богородская Мария

Учитель литературы: Знаменская С.Н.
Учитель информатики: Якушева Е.А.

2008/2009 уч. год


title: Скачать презентацию или конспект Открытый урок по рассказу В.Путилиной “Вишневая ветка”

extracted_text:
Открытый урок по рассказу
     В. Путилиной
“Вишневая ветка”

 Цели:

1)  Развивать умение работать с текстом, выделять основное в тексте. Стимулировать желание читать художественные произведения, развивать познавательную деятельность.

2)Работать  над  развитием  речи  детей,       умением ясно излагать мысль.
3)Воспитывать доброе отношение к окружающим людям,  стремление  помогать им.

Стратегии:
                                   Пятистишие, кластер,
                                 диаграмма   Венна,
                               ”мозговая атака”

Психологический настрой
Пусть этот день несёт радость общения,  наполнит сердце благородными и добрыми    чувствами.
Упражнение «Словесный портрет»

1.Самая  известная, домбристка Казахстана

2.Великий философ-мудрец, играл на кобызе

3.Автор  «Слов назиданий»

 4.Акын-домбрист

5.Основоположник всех жанров современного музыкального искусства  в Казахстане.

6.Известный художник Казахстана

7.Известный кюйши, автор кюя «Адай»
Мозговая  атака

Д    и      н     а
К       о        р     к    ы    т
А       б     а     й
Б       и      р    ж    а      н
Б     р     у      с    и        л       о     в     с       к      и   й
К      а         с    т    е       е    в
К     у      р         м    а     н     г       а    з     ы

Словарная    работа
Мы часто слышим и произносим это      слово и другие ему однокоренные слова. Вспомните  их, запишите
Добро – добряк – добрый – добродушный -  добренький –доброжелатель.
               А как вы понимаете значение слова «доброта»?

Словарь русского языка С.И.Ожегова
“Доброта – отзывчивость,  душевное расположение к людям, стремление делать добро другим”
“Добро – всё положительное, хорошее, полезное”

      Эпиграф урока:
“Жизнь дана на добрые дела”

Добрый
Групповая работа
Какие ассоциации возникают у вас со словам “добрый”? Заполните кластер
отзывчивый
сердечный
светлый
чуткий
милосердный
душевный

    Толстые вопросы
        Тонкие вопросы
Какие добрые поступки совершила Лена  и по отношению к кому?
1)Вспомните рассказы, в которых описываются добрые поступки героев.
 2 )    Кто из героев рассказа              “Вишневая        ветка” вам   понравился? Чем?
3)Какое впечатление создалось у вас  о Лене,  героине рассказа?
4)Чем она отличается от своих одноклассников?
Работа над текстом
Ждала ли девочка вознаграждения за свою доброту? Подтвердите свой ответ.
Почему она решила отнести Лидии Алексеевне живую вишневую ветку?
Изменились ли дети, после того, как
Лена принесла в класс ветку?

Составьте пятистишие
1. Лена
   Тихая, застенчивая
   Грустила, ждала, принесла
   Тайно приносила цветы учительнице.
   Ученица
2. Лена
    Молчаливая, застенчивая
    Грустила, не собирала, подарила
    Лена – очень добрая девочка.
    Девочка

Лидия Алексеевна
Ольга Сергееевна

       Есть такая пословица: “Крошечное доброе дело достойнее самого великого намерения”. Прочитав рассказ “Вишневая ветка”, вы убедились, какую силу имеет доброта Лены:
Она радовала больную учительницу; Лидия Алексеевна часто
говорила, что цветы помогают ей лучше всех лекарств.
Одноклассники вспомнили, как учительница ходила с ними
в лес, называла всех по имени, им стало стыдно, что забыли
они ее .
Ольга Сергеевна стала по-другому относиться к девочке.
(теперь ее глаза были не просто большие и синие, а добрые
как у Лидии Алексеевны)
Обобщение

Притча о доброте
“Семья проводила выходной день на пляже. Дети  купались в море, играли, загорали. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ёё седые волосы развевались на ветру, одежда было грязной и оборванной. Она  что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая  их в сумку. Родители, увидев старуху, спешно подозвали своих послушных детей и велели держаться подальше от нее. А старуха же, когда проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, улыбалась семье, но никто не ответил на приветствие.”
Итак как вы думаете, кто способен на добрые поступки? Почему вы так считаете?
А теперь  послушайте конец этого рассказа:
”Много дней спустя они узнали, что эта маленькая старушка постоянно подбирала с пляжа осколки стекла, которыми дети могли бы порезать себе ноги”
Ожидали ли вы такой ответ?
“Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье,
Оно для дальнего пути
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешёво!”
                                    С.Маршак


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Ганса-Христиана Андерсена

extracted_text:
ВИКТОРИНА по СКАЗКАМ Г.Х.Андерсена
"Устами читателя"

Люди
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
"Устами читателя"
Сказки
Астрид Линдгрен
2
3
4
5
6
Разное
Предметы
Сказки
Андерсена
1
1
1
1
1
	Какая из этих сказок принадлежит перу Г.-Х.Андерсена?
Сказки Ганса-Христиана Андерсена
«ОГНИВО»
«МАЛЕНЬКИЙ МУК»
«НЕЗНАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ»
1
КОНЬКА-ГОРБУНКА
ОЛЕНЯ
ЖАР-ПТИЦУ
Кого Маленькая разбойница дала в помощь Герде?
2
Сказки Ганса-Христиана Андерсена
Что попало
Каю в глаз?
ОСКОЛОК ЗЕРКАЛА
ПЫЛИНКА
СНЕЖИНКА
3
Сказки Ганса-Христиана Андерсена
	Какая птица помогла Дюймовочке очутиться в стране эльфов?
ЛАСТОЧКА
СИНИЦА
СТРИЖ
4
Сказки Ганса-Христиана Андерсена
	Во что превратилась Русалочка, когда принц женился на другой девушке?

В ОБЛАКО
В МОРСКУЮ ПЕНУ
В РАДУГУ
5
Сказки Ганса-Христиана Андерсена
	Этот сказочный герой был изготовлен из очень легкого металла.
6
Сказки Ганса-Христиана Андерсена
	В какой из сказок мы увидем море?
«Стойкий оловянный солдатик»
«Дикие лебеди»
«Русалочка»
1
Предметы
	«Свинарник ты найдешь в сказке...»
«Свинопас»
«Снежная королева»
«Гадкий утенок»
2
Предметы
Какой сказке принадлежит птичий дом?

«Дюймовочка»
«Гадкий утенок»
«Дикие лебеди»
3
Предметы
	«В какой сказке мы найдем дворец»?
«Огниво»
«Дикие лебеди»
«Дюймовочка»
4
Предметы

«Дикие лебеди»
«Стойкий оловянный солдатик»
«Свинопас»
5
«Кораблик»?
Предметы
	«В какой сказке есть волшебный предмет – золотой гребешок». Назови сказку.
6
Предметы
	Кто из героев сказки кукла?
Оловянный солдатик
Эльф
Солдат
1

"Разное"
	Кто из героев не является персонажем сказок Г.К.Андерсена?
КОЛОМБИНА
Император
Морской царь
2
"Разное"

Золотой гусь
 Старая, старая сказка
 Принцесса на горошине
3
Какая сказка не принадлежит перу Андерсена?
"Разное"
“Её переехала ломовая телега, и она осталась лежать на мостовой”?
Штопальная игла
Роза
Горошина
4
"Разное"
	Это самое дорогое, что было у принца, и предназначалось это в дар императорской дочке?
Роза и соловей
Рукавички
Ячменное зернышко
5
"Разное"
 “Видишь, как искусно сделано! Это куда интереснее настоящих цветов! И какая точность! Не единой неправильной линии! Ах, если бы они только не таяли!”
Кай
Герда
Королева
"Разное"
6
	О чём больше всего на свете мечтал Малыш?
Сказки Астрид Линдгрен
О СОБАКЕ
О ДРУГЕ
О НОВОЙ ИГРУШКЕ
1
	Кого Карлсон называл «домомучительницей»?
ФРЁКЕН БОК
ФРАУ МАРТУ
ФРЁКЕН РОЗЕНБЛЮМ
2
Сказки Астрид Линдгрен
	В какой посуде застряла голова Эмиля из Лённеберги?
В СУПНИЦЕ
В КАСТРЮЛЕ
В ГОРШКЕ
3
Сказки Астрид Линдгрен
	Как назывался дом, в котором жила Пеппи Длинныйчулок?
ВИЛЛА «КУРИЦА»
ВИЛЛА «ТРИ ПОРОСЁНКА»
ВИЛЛА «РОЗА»
4
Сказки Астрид Линдгрен
	Чем занимался в сарае Эмиль, когда его наказывали?
ВЫРЕЗАЛ ФИГУРКИ
ИЗ ДЕРЕВЯШЕК
ПЛАКАЛ
ЧИТАЛ ГАЗЕТЫ
5
Сказки Астрид Линдгрен
	Какую из этих сказок написала Астрид Линдгрен?
«РАСМУС-БРОДЯГА»
«ТИМ ТАЛЕР,
ИЛИ ПРОДАННЫЙ СМЕХ»
«МЭРИ ПОППИНС»
6
Сказки Астрид Линдгрен
	«Этому герою пришлось встретиться со старой безобразной ведьмой, со страшными собаками-сторожами, прежде чем стать обладателем волшебного камня, который высекает огонь. »?
"Люди"
Солдат из сказки «Огниво»
Кай
Оловянный солдатик
1
	Гордым красивым братьям-птицам помогает в этой сказке волшебство доброй феи, любовь и мужество их сестры Элизы, готовой пожертвовать собой ради их спасения. ?
Дикие лебеди
Огниво
Дюймовочка
2
"Люди"
	Вначале было ячменное зёрнышко, затем чудесный цветок тюльпана, а затем…
Дюймовочка
Герда
Снежная королева
3
"Люди"
 Эта героиня была так упряма и избалована, что могла укусить свою мать за ухо.
Маленькая разбойница
Дюймовочка
Герда
4
"Люди"
	“Он стоял в полном освещении; ему было ужасно жарко – от огня или от любви – он и сам не знал”. Кто этот герой?»?
Оловянный солдатик
Свинопас
Кай
5
"Люди"
	 Какой подарок преподнесли Эльфы Дюймовочке?
Крылышки
Розу
Горошину
6
"Люди"
МОЛОДЦЫ!!!
http://animashky.ru/index/0-16?251-3 – кузнечик
http://animashky.ru/index/0-16?251-13 – капитан Крюк
http://fastbooks.spb.ru/section/item0/page130.html - Снежная королева
http://www.moymir.ru/?main=detail&catid=30375&objid=5909722 – сказки Андерсена
http://www.kanc-eksmo.ru/katalog/43/367/452/page2/ - Чиполлино
http://animashky.ru/index/0-16?251-24 – кролик
http://yafanat.ru/good/33556 - Сказка о царе Салтане
http://www.free-lancers.net/users/kira_art/projects/65491/ - Стойкий оловянный солдатик
http://animashky.ru/index/0-16?251-30 – маугли
http://animashky.ru/index/0-16?29 – Русалочка
http://animashky.ru/index/0-16?31-3 – Белоснежка
http://animashky.ru/index/0-16?31-8 – Золушка
http://animashky.ru/index/0-16?251-34 – Чебурашка
http://animashky.ru/index/0-16?34-25 – фея
http://www.suveniri-knigi.ru/vit977-1021.html - Золотой ключик
http://www.gala.com.ua/catalog_c_v.php?page=2&name=%D1%E0%EC%EE%E2%E0%F0&name1=61&pages_block=1
– Малыш и Карлсон
http://kidscat.ru/index.php?option=com_content&task=blogsection&id=0&Itemid=34 – Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
http://gallery.libo.ru/displayimage.php?album=lastup&cat=0&pos=663 – царевна-лебедь
http://www.xxlbook.ru/offerLAB52548.aspx - сказка о мертвой царевне.
http://www.mashaimedved.ru/upload/377.jpg - Буратино
http://www.chel.kassy.ru/shows/2251998.html - Буратино с ключиком
http://www.moymir.ru/?main=detail&catid=0&objid=6047579 – Золотой ключик
http://vavit.narod.ru/ischo.html - фрекен Бок
http://www.diary.ru/~Am-chan/?tag=863&from=120 – Пеппи Длинный чулок
http://multiki.arjlover.net/ap/malysh.i.karlson.avi/malysh.i.karlson.avi.image3.jpg - Малыш и Карлсон
http://imwerden.de/bilde/karlsson.jpg - Карлсон
http://www.bibliogid.ru/images/docs/i_lindgren_1.jpg - Линдгрен
http://www.booki.by/products_pictures/290871.jpg - Эмиль
http://legalizeclub.com/dir/7-13-2 - Мери Поппинс
http://www.gala.com.ua/images/catalog/49318.jpg - 12 месяцев
http://www.labirint-shop.ru/images/books/124978/big.jpg - Алиса в стране чудес
http://animashky.ru/index/0-16?31-2 – Алиса
http://animashky.ru/index/0-16?252-10 – Питер Пэн
http://animashky.ru/index/0-16?10-3 – Винни-Пух


title: Скачать презентацию или конспект Радищев Александр Николаевич

extracted_text:
Подготовила
Ученица 9 класса
Столяренко Дарья
А.Н. Радищев.Жизнь и творчество.
Биографии писателей
http://prezentacija.biz/
Радищев Александр Николаевич.(1749-1802)Родился  в Москве, в богатой дворянской семье. Детские годы прошли в подмосковном имении отца, селе Немцове, а затем в Верхнем Аблязове.

В первоначальном обучении Радищева принимал, по-видимому, непосредственное участие его отец, человек набожный, хорошо владевший латынью , польским, французским и немецким языками. Как было принято в то время, русской грамоте ребёнка учили по часослову и псалтырю. К его шести годам к нему был приставлен учитель французского, но выбор оказался неудачным: учитель, как потом узнали, был беглый солдат. Вскоре после открытия Московского университета, около 1756 года, отец повёз Александра в Москву, в дом дяди по матери (родной брат которого, А. М. Аргамаков, был в 1755—1757 годах директором университета). Здесь Радищев был поручен заботам очень хорошего француза-гувернёра, бывшего советника руанского парламента, бежавшего от преследований правительства Людовика XV. Дети Аргамаковых имели возможность заниматься на дому с профессорами и преподавателями университетской гимназии, поэтому нельзя исключить, что Александр Радищев готовился здесь под их руководством и прошёл, хотя бы отчасти, программу гимназического курса.
                            Детство.
Дом Радищевых в Аблязово.
В 1762 году, после коронации Екатерины II, Радищев был пожалован в пажи и направлен в Петербург для обучения в Пажеском корпусе. Пажеский корпус готовил не учёных, а придворных, и пажи были обязаны прислуживать императрице на балах, в театре, за парадными обедами.
Через четыре года, в числе двенадцати молодых дворян, он был отправлен в Германию, в Лейпцигский университет для обучения праву. За время, проведенное там, Радищев колоссально расширил свой кругозор. Помимо основательной научной школы, он воспринял идеи передовых французских просветителей, труды которых в огромной степени подготовили почву для разразившейся через двадцать лет буржуазной революции.

По возвращении в Россию в 1771 был назначен протоколистом в Сенат, затем в 1773 — 1775 (годы крестьянского восстания Е. Пугачева) служил в качестве обер-аудитора (дивизионного прокурора) в штабе финляндской дивизии. Военная служба дала возможность познакомиться с делами беглых рекрутов, злоупотреблениями помещиков, манифестами Пугачева, читать приказы военной коллегии — все это стало определяющим в идейном развитии Радищева. В год расправы с Пугачевым он ушел в отставку, женился на А. Рубановской.
Портрет А.Рубановской.
Александр Радищев был женат дважды. Первый раз он женился в 1775 году на Анне Васильевне Рубановской, приходившейся племянницей его товарищу по обучению в Лейпциге Андрею Кирилловичу Рубановскому и дочерью чиновнику Главной дворцовой канцелярии Василию Кирилловичу Рубановскому. В этом браке родилось четверо детей (не считая двух дочерей, умерших в младенчестве):
Василий (1776—1845) — штабс–капитан, жил в Аблязове, где женился на своей крепостной Акулине Савватеевне. Его сын Алексей Васильевич стал надворным советником, предводителем дворянства и городским головой Хвалынса.
Николай (1779—1829) — писатель, автор поэмы «Алёша Попович».
Екатерина (1782)
Павел (1783—1866)
Анна Васильевна умерла при рождении сына Павла в 1783 году. Вскоре после высылки Радищева, к нему в Илимск, вместе с его двумя младшими детьми (Екатериной и Павлом) приехала младшая сестра его первой жены Елизавета Васильевна Рубановская (1757—97). В ссылке они вскоре начали жить как муж и жена. В этом браке родилось трое детей:
Анна (1792)
Фёкла (1795—1845) — вышла замуж за Петра Гавриловича Боголюбова и стала матерью известного русского живописца-мариниста А. П. Боголюбова.
Афанасий (1796—1881) — генерал-майор, подольский, витебский и ковенский губернатор.
При возвращении из ссылки Елизавета Васильевна в апреле 1797 года простудилась в дороге и умерла в Тобольске.

Семейная жизнь.
В 1777 Радищев поступил в Коммерц-коллегию, руководителем которой был либеральный вельможа А. Воронцов, оппозиционно настроенный к Екатерине II, который приблизил к себе Радищева и в 1780 рекомендовал для работы в столичной таможне (с 1790 был директором).
В 1780-е годы Радищев поддерживал бурно развернувшуюся деятельность русских просветителей: Новикова, Фонвизина, Кречетова. С интересом следил за событиями войны за независимость в Северной Америке (1775 — 83), в ходе которой образовалась новая республика — Соединенные Штаты Америки.

В эти годы Радищев активно занимался литературным трудом. Написал "Слово о Ломоносове", "Письмо к другу...", закончил оду "Вольность".
В 1784 в Петербурге было создано "Общество друзей словесных наук" из бывших воспитанников университета, в которое вступил и Радищев, мечтая подчинить целям революционной пропаганды его журнал "Беседующий гражданин". Здесь была опубликована статья Радищева "Беседа о том, что есть сын Отечества" (17897.

С середины 1780-х приступил к работе над "Путешествием из Петербурга в Москву", которое в 1790 было напечатано в количестве 650 экземпляров. Книга стала быстро раскупаться. Её смелые рассуждения о крепостном праве и других печальных явлениях тогдашней общественной и государственной жизни обратили на себя внимание самой императрицы.
После известных слов Екатерины II ("он бунтовщик, хуже Пугачева") книга была конфискована, Радищев арестован и заключен в Петропавловскую крепость, дело его было препоручено С. И. Шешковскому. Посаженный в крепость, на допросах Радищев вел линию защиты. Он не назвал ни одного имени из числа своих помощников, уберег детей, а также старался сохранить себе жизнь. Уголовная палата применила к Радищеву статьи Уложения о «покушении на государево здоровье», о «заговорах и измене» и приговорила его к смертной казни. Приговор, переданный в Сенат и затем в Совет, был утверждён в обеих инстанциях и представлен Екатерине. Смертную казнь Екатерина II заменила 10 годами ссылки в сибирский острог Илимск.

В ссылке…
Находясь в ссылке, Радищев изучал по поручению графа А. Воронцова сибирские промыслы, экономику края, быт крестьян. В письмах к нему он делился мыслями об организации экспедиции по Северному морскому пути. В Илимске написал "Письмо о китайском торге" (1792), философский труд "О человеке, о его смертности и бессмертии" (1792㭜), "Сокращенное повествование о приобретении Сибири" (1791 — 96), "Описание Тобольского наместничества" и др.
В 1796 Павел I разрешил Радищеву поселиться на родине в Немцове под строжайшим полицейским надзором. Полную свободу он получил в марте 1801 при Александре I.
Возвращение на родину…
Привлеченный в Комиссию по составлению свода законов, он занимался разработкой проектов законодательных реформ. Законодательные сочинения Радищева включали требование уничтожения крепостного права и сословных привилегий, произвола властей. Председатель Комиссии граф П. Завадовский пригрозил Радищеву новой ссылкой в Сибирь. Доведенный до отчаяния, Радищев 12 сентября 1802 кончил жизнь самоубийством, приняв яд.
Могила Радищева.
Памятник Александру Николаевичу в Москве.


title: Скачать презентацию или конспект Русские народные сказки

extracted_text:
Викторина
По русским народным сказкам
	  Летела стрела и попала в болото,
     А в этом болоте поймал ее кто-то.
     Кто распростившись с зеленою кожей,
     Сделался мигом красивой, пригожей?
Какая цифра чаще всего встречается в сказках?
Сладких яблок аромат заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем и светло в ночи, как днем.
Смерть какого сказочного героя находится в яйце?
Как назывался первый
 летательный аппарат?

Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочного  долгожителя ?
Какое самое надежное средство ориентации в сказочных ситуациях?
Как называется деталь женского платья, в которой  помещаются реки, озера, лебеди и другие элементы окружающей среды?

Яблоки, дающие молодость.


title: Скачать презентацию или конспект Творчество В.В. Маяковского

extracted_text:
Система уроков по творчеству В.В. Маяковского
(изучение нового материала)
Часть 2. Послереволюционное творчество В.В. Маяковского*
*Данная презентация, посвященная послереволюционному творчеству В.В. Маяковского, представляет собой вторую часть мультимедийного сопровождения к системе уроков по творчеству поэта. Первая часть представлена в презентации Абдуллаевой Д.Б.

Выполнила:   Клишова Ольга Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы

Гимназии № 56
2007

Цели и задачи:

Расширить возможности восприятия учащимися учебной темы за счет использования изобразительного ряда и аудиоматериалов.

Разнообразить формы работы на уроке, используя сопоставительный анализ источников и поэтических текстов.

Активизировать знания учащихся по теории и истории литературы.

Закрепить навыки учащихся в анализе поэтического текста.

Используя мультимедийное сопровождение, реализовать проблемный подход к изучению литературы.

Сформировать интерес учащихся к самостоятельной познавательной деятельности.

С помощью компьютерной презентации сформировать у учащихся полное представление о культурно-исторической эпохе, личности и творчестве поэта.

Сформировать у учащихся личностное отношение к поэзии В.В. Маяковского.

Владимир Маяковский
(1893 - 1930)
1. Революция в творчестве Маяковского

«Принимать или не принимать? Такого вопроса для меня (да и для других москвичей-футуристов) не было. Моя революция».
                                                     «Я сам»
Довольно жить законом,
Данным Адамом и Евой.
Клячу историю загоним.
Левой!
Левой!
Левой!
      «Левый марш» (1918)

Послереволюционная лирика

О, звериная!
О, детская!
О, копеечная!
О, великая!
Каким названьем тебя
ещё звали?
Как обернёшься ещё,
двуликая?
Стройной постройкой,
грудой развалин?
Тебе обывательское
о, будь ты проклята трижды! –
и моё,
поэтово
о, четырежды славься,                                 благословенная! -
??? В чем состоит двойственность отношения поэта к революции ???

"Ода революции" (1918)

"Окна РОСТА"

Я
  полпред стиха -
       и я
        с моей страной
      вашим
         штанишкам
              бросаю
                  вызов.
         В. Маяковский

??? На основании анализа стихотворений «Красная Зависть», «Посмеёмся» и «Блек энд уайт», «Небоскрёб в разрезе»
продолжите сопоставительную таблицу ???
"Мы" и "они"
"У нас"
(о строительстве социализма)
"У них"
(о буржуях)

Я знаю –
           город
                    будет,
я знаю –
            саду
                   цвесть,
когда
         такие люди
в стране
             в советской
                             есть!

«Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка»
(1929)

	Помню трюм парохода, где к нашей компании присоединился некто Хренов – одутловатый, медленный. Вещей Хренов не вёз на Колыму. Зато вёз томик стихов Маяковского с дарственной надписью поэта. И всем желающим находил страницу и показывал «Рассказ Хренова о Кузнецкстрое» и читал:
Я знаю – город будет…
Хренов был тяжелейший сердечник… тяжёлая болезнь спасла Хренова. Он прожил как инвалид до конца срока, освободился и умер на Колыме уже вольнонаёмным – одним из немногих «счастливцев»
                                 В. Т. Шаламов

О социалистическом строе:

2. Сатирические произведения Маяковского
Утихомирились бури революционных лон.
Подернулась тиной советская мешанина.
И вылезло
из-за спины РСФСР
мурло
мещанина.
(Меня не поймаете на слове,
я вовсе не против мещанского сословия.
Мещанам
без различия классов и сословий
моё славословие.
                           «О дряни» (1920 – 1921)
С волнения не уснёшь.
Утро раннее.
Мечтой встречаю рассвет ранний:
«О, хотя бы
ещё
одно заседание
относительно искоренения всех заседаний!»

            «Прозаседавшиеся»                                        (1922)

??? На что направлена сатира Маяковского ???

Тема поэта и поэзии в русской литературе
И долго буду тем любезен я народу,Что чувства добрые я лирой пробуждал,Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.
Бывало, мерный звук твоих могучих слов Воспламенял бойца для битвы, Он нужен был толпе, как чаша для пиров, Как фимиам в часы молитвы.

Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
А что такое гражданин? Отечества достойный сын.

3. Маяковский о назначении
поэта и поэзии.
Хорошо у нас
                      в Стране советов.
Можно жить,
                     работать можно дружно.
Только вот поэтов,
                            к сожаленью, нету –
впрочем, может,
                               это и не нужно.
                           «Юбилейное» (1924)
Улицы – наши кисти.
Площади – наши палитры.
Книгой времени тысячелистой
Революции дни не воспеты.
На улицы, футуристы,
Барабанщики и поэты!

      «Приказ по армии искусства»
                                               (1918)
И сегодня
                   рифма поэта –
ласка
         и лозунг,
                 и штык,
                         и кнут.
                           «Разговор с
                     фининспектором
                                  о поэзии»
                                          (1926)

	…Академия и Пушкин — непонятнее гиероглифов. Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч., и проч., с парохода современности…	Вымойте ваши руки, прикасавшиеся к грязной слизи книг, написанных этими бесчисленными Леонидами Андреевыми.	Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Сологубам, Ремизовым, Аверченко, Черным, Кузьминым, Буниным и проч., и проч…

  «Пощёчина       общественному вкусу»
Может, я один действительно жалею,
что сегодня нету вас в живых.
Мне при жизни с вами сговориться
 б надо.
Скоро вот и я умру и буду нем.
После смерти нам
стоять почти что рядом:
 вы на Пе, а я на эМ.                                    «Юбилейное» (1924)

Александр Сергеевич,
Разрешите представиться.
               Маяковский…

I
Любит? не любит? Я руки ломаю
и пальцы разбрасываю разломавши
так рвут загадав и пускают по маю
венчики встречных ромашек
Пускай седины обнаруживает стрижка
и бритье
Пусть серебро годов вызванивает                      уймою
надеюсь верую вовеки не придет
ко мне позорное благоразумие
II
Уже второй
	должно быть ты легла
А может быть
	и у тебя такое
Я не спешу
	и молниями телеграмм
мне незачем
	тебя
	  будить и беспокоить

III
море уходит вспять
море уходит спать
Как говорят инцидент исперчен
любовная лодка разбилась о быт
С тобой мы в расчете
И не к чему перечень
взаимных болей бед и обид.
IV
Уже второй должно быть ты легла
В ночи Млечпуть серебряной Окою
Я не спешу и молниями телеграмм
Мне незачем тебя будить и беспокоить
как говорят инцидент исперчен
любовная лодка разбилась о быт
С тобой мы в расчете и не к чему
перечень
взаимных болей бед и обид
Ты посмотри какая в мире тишь
Ночь обложила небо звездной данью
в такие вот часы встаешь и говоришь
векам истории и мирозданью…
[Неоконченное]   (1928 - 1930)

 «Всем В том, что умираю, не вините никого и, пожалуйста, не сплетничайте. Покойник этого ужасно не любил. Мама, сестры и товарищи, простите, - это не способ (другим не советую) - но у меня выходов нет. Лиля - люби меня. Товарищ правительство, моя семья - это Лиля Брик, мама, сестры и Вероника Витольдовна Полонская. Если ты устроишь им сносную жизнь - спасибо. Начатые стихи отдайте Брикам, они разберутся. Как говорят - "инцидент исперчен", любовная лодка разбилась о быт. Я с жизнью в расчете, и не к чему перечень взаимных болей, бед и обид. Счастливо оставаться.
                                                              Владимир Маяковский.
12 .IV. 30 г.»

Предсмертное письмо В. Маяковского

Владимир Маяковский
(1893 - 1930)
"Я - ваш поэт!"
Вл. Маяковский
??? Ваш ли поэт Маяковский ???


title: Скачать презентацию или конспект Пушкин - лицеист

extracted_text:
"Лицейская республика"
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
                        А.С. Пушкин «19 октября»
«Сень наук»
Лицей – учебное заведение для подготовки дворянских детей к государственной службе. Он располагался во флигеле Екатерининского дворца – летней резиденции русских царей в Царском Селе под Петербургом.
19 октября 1811 года состоялось открытие Лицея.
                                                  Вы помните: когда возник Лицей,
                                           И царь для нас открыл чертог царицын,
                                           И мы пришли…              («19 октября»)

           Царское Село. Вид на Лицей.
Пушкин - лицеист
   Подросток Пушкин…
   Мечтательный, задумчивый, кудрявый, с толстыми «африканскими» губами, уже не ребенок, но еще не юноша – таков
Пушкин – лицеист.
Строгий распорядок жизни
6 ч            - подъём, молитва                      15 – 17 ч   - класс
7 – 9 ч      - класс (учебные занятия)         17 ч           - чай
9 ч            - чай                                             до 18 ч      - третья
                                                                                прогулка
до 10 ч     - первая прогулка                       18 - 20 ч    - повторение
                                                                                уроков
10 – 12 ч  - класс                                         20.30 ч       - ужин
12 – 13 ч  - вторая прогулка                       до 22 ч       - отдых,
                                                                                развлечения
13 ч          - обед                                           22 ч            - вечерняя
14 – 15 ч  - чистописанье или                                         молитва,
                    рисованье                                                      сон.

«Дортуар»
               Спальни лицеистов
                   № 14, спальня А.С.Пушкина
     На 4 этаже Лицея находились «дортуары» - маленькие и очень скромные комнаты-спальни. Они отделялись друг от друга перегородками, не доходившими до потолка и делившими окно пополам. На каждого лицеиста полагался умывальный столик, комод, конторка и кровать. В верху двери – окошечко с железной сеткой. Над дверью – доска с номером комнаты и фамилией воспитанника.
Лицейская форма

Каждому воспитаннику была выдана форма одежды: темно-синий двубортный сюртук со стоячим воротником , с красным кантом на манжетах, блестящими гладкими пуговицами, синий суконный жилет, синие длинные прямые панталоны, полусапожки.
«Мы все учились понемногу…»
Обучение в Лицее длилось 6 лет.

 Изучались следующие дисциплины:
- нравственные (закон Божий, этика, логика,
 правоведение, политическая экономия);
- словесные (российская,  латинская,
французская, немецкая словесность и языки);
- исторические (российская и всеобщая
история, физическая география);
- физические и математические
 (математика, начало физики и космографии,
 математическая география, статистика);
- изящного искусства и гимнастические
упражнения (чистописание, рисование,
танцы, фехтование, верховая езда, плавание).

              Устав Лицея
«Наставникам, хранившим юность нашу»
В.Ф.Малиновский – первый директор Лицея. Он стремился воспитать кагорту «новых людей», которые впоследствии стали бы преобразователя-ми России.
  В.Ф.Малиновский
    Е.А.Энгельгардт
С марта 1816 года Е.А.Энгельгардт – второй директор Лицея.
Лицеистов учили «сочинять правильно на немец-ком и французском, а преимущественно на рос-сийском языке». И учили мыслить, творить…
«Святое братство»

   В.К. Кюхельбекер

         А.А.Дельвиг
   И.И.Пущин
Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.    («Разлука» 1817г.)

Эхо Отечественной войны
«Жизнь наша лицейская сливается с политической эпохою народной жизни русской: приготовлялась гроза 1812 года. Эти события сильно отразились на нашем детстве. Началось с того, что мы провожали все гвардейские полки, потому что они проходили мимо самого Лицея…»                                              И.И.Пущин «Записки о Пушкине»
Рукописные журналы
Ежедневные занятия не мешали лицеистам выпускать рукописные журналы: «Лицейский мудрец», «Для удовольствия и пользы»,  «Юные Пловцы», «Неопытное перо» и др.
«Публичное испытание»
8 января 1815 года на переводном экзамене Пушкин впервые был посвящен в поэты. «Скоро явится свету второй Державин: это Пушкин, который еще в Лицее перещеголял всех писателей». (Г.Р.Державин)
      И.Репин «Пушкин на экзамене»
  «Воспоминания в Царском Селе»
Желанные гости
    В.А.Жуковский
     К.Н.Батюшков
   Н.М.Карамзин
К.Н.Батюшков, В.А.Жуковский, Н.М.Карамзин были желанными гостями в Лицее, знали  многих воспитанников, в том числе и  А.С. Пушкина. Лицеисты, в свою очередь, с нетерпением ждали встречи с ними, читали, обсуждали, печатали в своих рукописных журналах стихи этих поэтов. Поэты уже в Лицее увидели в А.С. Пушкине развивающийся талант.
Первый выпуск
Выпускники Лицея (9 июня 1817 года) Бакунин А.П.
Вольховский В.Д.
Горчаков А.М.
Данзас К.К.
Дельвиг А.А.
Илличевский А.Д.
Корсаков Н.А.
Кюхельбекер В.К.
Малиновский И.В.
Матюшкин Ф.Ф.
Пушкин А.С.
Пущин И.И.
Юдин П.М.
Яковлев М.Л. и др.
В садах Лицея
Смуглый отрок бродил по аллеям
У озерных глухих берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов,
          Иглы сосен густо и колко
          Устилают низкие пни…
          Здесь лежала его треуголка
          И растрепанный том Парни.

А.А.Ахматова
Памятник Пушкину-лицеисту
             Открытие памятника Пушкину-лицеисту состоялось
             15 октября 1900 года

Младых бесед оставя блеск  и
                                            шум,
Я знал и труд и вдохновенье,
И сладостно мне было жарких
                                             дум
Уединенное волненье.
                            А.С.Пушкин
Источники
1. Ю.М.Лотман. Александр Сергеевич Пушкин. Биография писателя. Ленинград, «Просвещение», 1981.
2. Т.Галушко. Пушкинский календарь. Ленинград, «Дет. лит.», 1991.
3. В.К.Зажурило. Люблю тебя, Петра творенье… Лениздат, 1989.
4. Жизнь и творчество А.С.Пушкина. Выставка в школе. М., «Дет. лит.», 1982.
5. М.Я.Басина. В садах Лицея. На берегах Невы. Ленинград, «Дет. лит.», 1988.
6. www.school.edu.ru
Спасибо за внимание!
    Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Мошонская основная общеобразовательная школа» Мещовского района Калужской области
Крючкова
Галина
 Анатольевна


title: Скачать презентацию или конспект Поэзия XIX века

extracted_text:
        Афанасий                               Фёдор                                     Иван
       Афанасьевич                          Иванович                             Захарович
             Фет                                    Тютчев                                 Суриков

   (1820 – 1892 г.г.)          (1803 – 1873 г.г.)          (1841 – 1880 г.г.)
 Поэзия ХIХ века  о родной природе
Ф.И. Тютчев
(1803 – 1873 г.г.)

«Весенние воды»

Гонцы –
те, кого посылают куда-то со срочным
известием. Ими становятся самые
быстроногие  и  молодые.

Гласят -
громко оповещают

1
2
3
4
Поэзия ХIХ века  о родной природе
Е.А.Баратынский
(1800 - 1844 г.г.)

«Весна, весна!...»

 Лазурь –                Очи –
           Ветхий –
                        Незримый –
        Заздравный –
Ликует –
                           Забвенье –


title: Скачать презентацию или конспект «Собачье сердце» - образ Шарикова

extracted_text:
Проблема бездуховности в повести М. А. Булгакова «Собачье сердце».
«чудовищная история»
Повесть Михаила Афанасьевича Булгакова «Собачье сердце», имеющая подзаголовок «чудовищная история», привлекла мое внимание тем, что она увидела свет только через 62 года после своего рождения -  в 1987 году. Я заинтересовалась историей написания и содержанием этой повести и, прочитав ее, решила провести небольшое исследование.
Сюжет повести
На первый взгляд сюжет повести прост –профессор Преображенский вынимает гипофиз и семенные железы у только что умершего мужчины двадцати пяти лет Клима Чугункина и вкладывает их в пса Шарика, в результате чего получается «очеловечение» последнего.
Но история превращения собаки в человека имела более глубокую подоплеку, чем просто операция, произведенная профессором Преображенским. Я думаю, что для Булгакова рискованный эксперимент над мозгом бездомного пса Шарика послужил лишь сюжетной основой для раскрытия социальных проблем общества.
Цель и задачи  работы
Перед собой я поставила цель: раскрыть проблему бездуховности общества России в 20-е годы прошлого столетия, затронутые М.А. Булгаковым в повести «Собачье сердце».

Были поставлены следующие задачи:
         1. определить понятие «бездуховность» и комплекс духовных потребностей человека;
         2. изучить ситуацию, сложившуюся в России в 20-е годы прошлого века и выяснить отношение к ней автора повести «Собачье сердце»;
         3. изучить историю создания повести «Собачье сердце»;
         4. провести анализ поведения и рассуждений героев повести «Собачье сердце», позволяющий судить о падении духовности общества в России в 20-е годы прошлого столетия.
Потребность к самоутверждению (стремление к власти, стремление к обладанию благами, стремление к возвеличиванию)
Потребность к творчеству (стремление планировать, упорядочивать, совершенствовать, стремление создавать, придумывать, стремление приобщаться к искусству)

Потребность быть человеком (стремление понять истину, стремление чувствовать себя честным перед людьми, богом, совестью, стремление сопереживать, сочувствовать, стремление опекать братьев наших меньших, заботиться о благополучии всего живого и неживого на Земле)
Комплекс духовных потребностей человека

Понятие «бездуховность»
Я перечислила основные духовные потребности человека. Каким же образом связаны с ними понятия «духовность» и «бездуховность», и что это?

Попробуем определить. Например, возьмем наше отношение к одной из духовных потребностей человека к искусству. Если просмотр спектакля вызывает у нас душевный отклик, толкает на размышления, заставляет рассуждать, подводит к необходимости постановки и решения проблем – то это духовность. Если же оно целиком и полностью потребительское, как пища, или времяпровождение, если на просмотр спектакля нас толкает любопытство – то это бездуховность.
«Духовность - свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных, интеллектуальных ценностей над материальными» (толковый словарь Даля).

Бездуховность – это ее отрицание, т.е. приоритет материальных ценностей над духовными, нравственными, интеллектуальными.
Россия в 20-х годах ХХ века
Чтобы понять всю суть повести М.А. Булгакова «Собачье сердце», необходимо знать, в каких условиях она была написана, какие времена переживала Россия  в начале прошлого века.
Историю нашей Родины в первую четверть ХХ-го века можно представить несколькими большими вехами.
1917 год – Октябрьский переворот в России. Царь Николай II свергнут с престола, к власти пришли большевики во главе с В.И. Лениным.
Основная цель программы большевиков была построение социализма в России  (от каждого по способностям, каждому – по труду), а впоследствии и построение коммунизма (от каждого по способностям, каждому – по потребностям).
1920 – 1921 гг – экономический и социальный кризис.
К Р И З И С
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
СОЦИАЛЬНЫЙ
Население уменьшилось на 10,9 млн.человек

Разрушены многие шахты  и рудники, нефтяные вышки
Прекратилось движение на 30 железных дорогах
Посевные площади сократились на 25%.
Голод в городе и деревне.
Из-за нехватки топлива и сырья останавливались заводы
Крестьяне, возмущенные действиями продотрядов, перестали не только сдавать хлеб по продразверстке, но и поднялись на вооруженную борьбу.
Рабочих   раздражали безработица и нехватка продуктов питания. Они были недовольны введением принудительного труда и его уравнительной оплаты. Поэтому в городах  начались забастовки.
Безудержно нарастала инфляция

7 марта 1925 г. После прочтения повести «Собачье сердце» на литературном собрании были выдвинуты различные мнения по продвижению ее в свет. Один из слушателей, М.Я. Шнейдер, заявил,что это первое литературное произведение, которое осмеливается быть самим собой. Но совсем иначе оценил эту повесть агент ОГПУ, назвав ее опасной и недоступной для общества. Такого рода сообщения насторожили инстанции, контролировавшие литературный процесс, и сделали неизбежным запрет повести. Однако люди ,относившиеся к Булгакову с симпатией , пускались на разные ухищрения, надеясь добиться разрешения. Один из таких ходатаев прислал Булгакову письмо, в котором излагалась стратегия очередной попытки добиться разрешения властей. Нужно было срочно переправить экземпляр и отправить его в Боржом. Но рукопись так и не была отправлена Булгаковым. Она пролежала до 1987 года, пока была не опубликована в журнале «Знамя».
История рождения повести "Собачье сердце"
Итак, перед нами главный герой повести «Собачье сердце» - уже немолодой профессор медицины Филипп Филиппович Преображенский. Он практикует модное в то время омолаживание человека. Надо отдать должное таланту ученого: Преображенский известен своими трудами и за границей. Днем он принимает пациентов, а вечером берется за изучение медицинской литературы. Профессор предстает перед нами как воплощение образованности и высокой культуры. По убеждениям это сторонник старых дореволюционных порядков.
Профессор
Преображенский
У Профессора есть помощник Борменталь, с которым он любит болтать на разные скользкие темы. Не чужд профессор и маленьких земных радостей: любит вкусно покушать, поблистать в уважаемом обществе в дорогой одежде. Профессор может себе позволить быть гурманом, он обучает Борменталя искусству еды, чтобы она была не просто едой , а удовольствием. Это уже и повод поговорить о советской водке. Борменталь замечает, что « новоблагославенная очень приличная. Тридцать градусов». Филипп Филиппович возражает: « Водка должна быть в сорок градусов,а не в тридцать». Все эти замечания,казалось бы, по мелочам, на самом деле создают целостную картину жизни Москвы в двадцатые годы. Словом, перед нами типичный интеллигент, которому советская власть не успела создать условия, не позволяющие в полной мере раскрывать и реализовать свой талант.
БОРМЕНТАЛЬ
Еще один герой повести « Собачье сердце» - славный уличный пес Шарик, который умел « читать по цветам» и к тому же знал все торговые лавки на улицах Мясницкой и Моховой в Москве.

Очень рассудительный и наблюдательный пес. Шарик очень хорошо разбирался в людях и судил он их не по одежде. «Вы думаете, я сужу по пальто? Вздор.Пальто теперь многие из пролетариев носят…А вот по глазам – тут уж и вблизи и издали не спутаешь. О, глаза – значительная вещь.» Таким образом,  и определил Шарик, что человек, зашедший в кооператив Центрохоза, «умственного труда господин». Этим господином оказался никто иной, как Профессор Преображенский.

И начались в жизни Шарика происходить большие перемены. Над ним задуман фантастический эксперимент: путем пересадки части человеческого мозга собака должна превратиться в человека.

ШАРИК
КЛИМ ЧУГУНКИН
Человеком, который дает собаке свой гипофиз, становится Клим Григорьевич Чугункин,  25 лет, который судился три раза и оправдан: в первый раз благодаря недостатку улик, второй раз происхождение спасло, в третий – условно каторга на 15 лет.

 «Профессия- игра на балалайке по трактирам.

Маленького роста, плохо сложен. Печень расширена (алкоголь).

Причина смерти – удар ножом в сердце в пивной «Стоп-сигнал» у Преображенской заставы».

С в е р ш и л о с ь !
И вот в результате сложнейшей операции появляется человекоподобное существо, в котором задатки вечно голодного и унижаемого пса соединились с качествами его человеческого донора. Булгаков так описывает его внешность: «человек маленького роста и несимпатичной наружности. Волосы у него на голове росли жесткие, как бы кустами на выкорчеванном поле, а на лице луговой небритый пух. Лоб поражал своей малой вышиной. Почти непосредственно над черными кисточками бровей начиналась густая головная щетка».
И что из этого вышло…
С появлением этого человекообразного существа жизнь профессора и обитателей его квартиры становится сущим адом. Первые произнесенные им слова – ругань, первое отчетливое слово – «буржуи».

Очеловеченный шарик устраивает дикие погромы в квартире, гоняется за котами, устраивает потоп и творит всякие другие безобразия.

Все обитатели профессорской квартиры в полной растерянности, о приеме пациентов даже речи быть не может.
И чем дальше,тем хуже
«Неожиданно появившееся … лабораторное» существо требует прописать его в квартире и присвоить ему «наследственную» фамилию Шариков, а имя он себе выбирает  - Полиграф Полиграфович.

Плохая наследственность весьма затрудняет процесс воспитания Шарикова. Профессор Пребораженский и Борменталь бузуспешно пытаются привить ему правила хорошего тона, развить и образовать его. Но из всей системы культурных мероприятий Шарикову по душе только цирк, ибо театр он называет контрреволюцией, а к книгам не испытывает ни малейшего интереса.

В ответ на требование Преображенского и Борменталя вести себя за столом культурно, Шариков с иронией отвечает, что так люди мучили себя при царском режиме.

Конфликтнеизбежен
Постепенно назревает неизбежный конфликт между творцом и творением, Преображенским и Шариковым.

Человек с собачьим нравом чувствует себя хозяином жизни: он нагл, агрессивен, полностью лишен представлений о человеческой культуре, о правилах взаимоотношений с другими людьми, абсолютно безнравствен.

Полиграф Полиграфович быстро находит в человеческом обществе свою социальную нишу. Все происходит, как в советском государстве: низы, добравшись до власти, начинают теснить все, что раньше занимало это социальное жизненное пространство.

Совмещающий в себе прошлое бродячей собаки и пьяницы-люмпена, Шариков «родился» с одним чувством: ненавистью к тем, кто его обижал. Здесь и классовая ненависть пролетариата к буржуазии, ненависть бедных к богатым, ненависть  необразованных к образованным.

Профессор Преображенский – классовый враг
И трагедия в том, что едва научившийся ходить, «человек» находит в жизни надежных союзников, которые подводят под все его поступки революционную теоретическую основу.
У Шарикова уже есть «духовный наставник» - председатель домкома Швондер.
От Швондера Шариков узнает о том, какие у него, пролетария, привилегии по сравнению с профессором, и, больше того, начинает осознавать, что ученый, давший ему человеческую жизнь,- классовый враг.
Шариков четко осознает главное кредо новых хозяев жизни: грабь, воруй, растаскивай все, что создано другими людьми, а главное – стремись к всеобщей уравниловке.
И некогда благодарный профессору пес уже не может смириться с тем, что тот «один в семи комнатах расселился», и приносит бумагу, по которой ему в квартире полагается площадь в 16 метров.
Звездным часом для Шарикова становится его новая работа. Карьера Шарикова поистине удивительна: от бродячего пса до заведующего подотделом очистки города от бродячих животных.

И вот он предстает перед изумленным профессором и Борменталем «в кожаной куртке с чужого плеча, в кожаных же потертых штанах и высоких английских сапожках до колен». Как известно, революционные командиры предпочитали именно кожаную одежду.

Нас уже не удивляет, что Шариков взялся за преследование бродячих собак и кошек, несмотря на то, что сам вчера принадлежал к их числу. И тут проявляется одна из основных черт Шарикова: ему чужда благодарность (в отличие от Шарика). Наоборот, он мстит тем, кто знает его прошлое. Он мстит себе подобным, чтобы доказать свою отличность от них, самоутвердиться. И именно такой выбор профессии неудивителен: шариковы всегда стремятся уничтожить своих же.

КАРЬЕРА
ШАРИКОВА
КТО БЫЛ НИЧЕМ,
ТОТ СТАНЕТ ВСЕМ

Умственная ограниченность, моральное убожество, паразитизм – черты, изначально присущие Шарикову, - получили дальнейшее развитие и логическое завершение благодаря известному революционному лозунгу «кто был ничем, тот станет всем».

Эту мысль Швондер старательно внушает своему питомцу, делая его еще более самоуверенным и наглым. Ориентируясь на низменные качества Шарикова, учитель воспитывает из него по-настоящему агрессивное и жестокое существо.

Уверенный в своей непогрешимости и безнаказанности, ибо его защищает родная пролетарская власть, Полиграф Полиграфович уже откровенно угрожает Преображенскому и Борменталю, ставит им свои  условия.

Более того, Шариков теперь внимательно вслушивается в то. О чем говорят его враги, чтобы написать на них донос, в котором он обвиняет профессора в том, что он угрожает убить председателя домкома и произносит контрреволюционные речи.
Как нам известно, профессор Филипп Филиппович Преображенский мечтает превратить собаку в человека. Однако эксперимент завершился полной неудачей. Милый и добрый пес Шарик воспринял только худшие черты своего человеческого донора – пьяницы и хулигана пролетария Клима Чугункина.
В финале он, подстрекаемый председателем домкома Швондером, пишет донос на своего создателя и благодетеля, чтобы завладеть его жилплощадью, и профессору Преображенскому не остается ничего другого, как вернуть новоявленного агрессивного члена общества Полиграфа Полиграфовича Шарикова в первобытное собачье состояние.
Филипп Филиппович предвидит, что может натворить Шариков, если его вовремя не остановить: «…Швондер и есть самый главный дурак. Он не понимает, что Шариков для него более грозная опасность, чем для  меня. Ну, сейчас он всячески старается натравить его на меня, не соображая, что если кто-нибудь, в свою очередь, натравит Шарикова на самого Швондера, то от него останутся только рожки да ножки». Булгаков словно предвидел волну репрессий второй половины 30-х годов, которая обрушилась уже на самих коммунистов. Тогда шариковы действительно расправились со швондерами.
ЭКСПЕРИМЕНТ
НЕ УДАЛСЯ
В повести чародею-профессору удается обратное превращение человека-монстра в животное, в собаку. Хорошо, что профессор понял, что природа не терпит насилия над собой.

Но, увы, в реальной жизни шариковы оказались куда более живучими. Самоуверенные, наглые, не сомневающиеся в своих священных правах на все, полуграмотные люмпены довели нашу страну до глубочайшего кризиса, ибо насилие над ходом истории, пренебрежение законами ее развития могло породить только шариковых.

В повести Шариков вновь превратился в собаку, а в жизни он прошел длинный и, как ему казалось, а другим внушалось, славный путь, и в 30—50-е годы травил людей, как когда-то по долгу службы бродячих котов и собак.
Через всю свою жизнь он пронес собачью злость и подозрительность, заменив ими ставшую ненужной собачью верность. Вступив в разумную жизнь. Он оставался на уровне инстинктов и готов был изменить всю страну, весь мир, всю вселенную так, чтобы эти звериные инстинкты было легче удовлетворить.

Он гордится своим низким происхождением. Он гордится своим низким образованием. Он вообще гордится всем низким, потому что только это поднимает его высоко над теми, кто высок духом, разумом. Люди, подобные Преображенскому, должны быть втоптаны в грязь, чтобы над ними мог возвыситься Шариков.

В нашей стране после революции были созданы все условия для появления огромного количества шариковых с собачьими сердцами. Наверное, из-за того, что эти монстры проникли во все области жизни, что они и поныне среди нас, Россия и перживает сейчас тяжелые времена. Страшно, что агрессивные шариковы со своей поистине собачьей живучестью, несмотря ни на что, могут выжить.

ПРИРОДА НЕ ТЕРПИТ НАД СОБОЙ НАСИЛИЯ
Я думаю…
Что Михаил Афанасьевич показывает в повести, что человечество оказывается бессильным в борьбе с бездуховностью, зарождающейся в людях.
Что Булгаков с огромной впечатляющей силой в своей излюбленной манере юмора поставил вопрос о власти бездуховности в жизни человека.
Что его сатира в адрес Шарикова, Швондера достигла высшей степени мастерства и выразительности.
Что симпатии Булгакова на стороне Преображенского.
Что веры в то, что  бездуховность в жизни людей можно изжить то ли с помощью науки, то ли с помощью всеобщего усилия коллектива, - веры этой у писателя нет.
Что повесть окрашена в пессимистические тона.
Я  и  «Собачье сердце»
Повесть «Собачье сердце» мне понравилась тем, что ее стиль доступен и прост для восприятия.  На протяжении всего повествования я не переставала получать удовольствия от чтения – так красочен и юмористичен язык повести. Я не перестаю восхищаться гениальностью М.А. Булгакова и его способностью задевать глубокие проблемы во вроде бы обычных произведениях.