title: Скачать презентацию или конспект Сатира Пушкина

extracted_text:
Сатира Пушкина
Эпиграммы
Авторы:   Гужевникова Елена,
Мартынова Виктория
9Л класс.
Содержание:
Сатира в стихах А.С.Пушкина
Несчастие Клита
Эпиграмма («Арист нам обещал трагедию такую…»)
Эпиграмма (Подражание французскому) («Супругою твоей я так пленился…»)
На Рыбушкина
Содержание:
Эпиграмма (На Карамзина) («Послушайте: я сказку вам начну…»)
На гр. А.К.Разумовского
На Баболовский дворец
Эпиграмма на смерть стихотворца
Эпиграмма («В его «Истории» изящность, простота…»)
«Хаврониос! ругатель закоснелый…»
Эпиграмма («Как брань тебе не надоела?..»)
Содержание:
Эпиграмма («В жизни мрачной и презренной…»)
Эпиграмма («Хоть, впрочем, он поэт изрядный…»)
Эпиграмма («Клеветник без дарованья…»)
Эпиграмма («Оставя честь судьбе на произвол…»)
Эпиграмма («Лечись – иль быть тебе Панглосом…»)
Эпиграмма (Из антологии) («Лук звенит, стрела трепещет…»)
Содержание:
Эпиграмма («Журналами обиженный жестоко…»)
«Поэт-игрок, о Беверлей-Гораций…»
Эпиграмма («Там, где древний Кочерговский…»)
Эпиграмма («Седой Свистов! Ты царствовал со славой…»)
Эпиграмма («Мальчишка Фебу гимн поднёс…»)
Эпиграмма («Не то беда, что ты поляк…»)
Эпиграмма («Не то беда, Авдей Флюгарин…»)
Сатира в стихах А.С.Пушкина
Страсть к поэзии появилась в А.С.Пушкине с первыми понятиями: на восьмом  году возраста, умея уже  читать и писать,  он сочинял на  французском языке маленькие комедии и  эпиграммы на своих  учителей.
Сатира в стихах А.С.Пушкина
Любимым поэтом Пушкина был Вольтер,  именно ему Пушкин был обязан  и ранним  своим  безбожием,  и  склонностью  к сатире, которая, впрочем, находилась также в зависимости от литературной борьбы карамзинистов  и от шутливых  сатир Батюшкова.

Сатира в стихах А.С.Пушкина
Арзамасец  Ф.Вигель  писал  в  своих  воспоминаниях: "Да как же  не быть либералом восемнадцатилетнему  мальчику,  который  только  что вырвался на волю, с пылким поэтическим воображением, кипучею африканскою кровью  в жилах, и в такую эпоху, когда свободомыслие было в самом разгаре".

А.С.Пушкин в лицейские годы.
Сатира в стихах А.С.Пушкина
Сатира Пушкина ярко выражена в его эпиграммах. (Эпиграмма – это небольшое стихотворение иронического, часто сатирического содержания, высмеивающее кого-нибудь). Поэтому мы решили составить презентацию из эпиграмм А.С.Пушкина.
Несчастие Клита
Внук Тредиаковского Клит гекзаметром песенки пишет,
Противу ямба, хорея злобою дышит;
Мера простая сия всё портит, по мнению Клита,
Смысл затмевает стихов и жар охлаждает пиита.
Спорить о том я не смею, пусть он безвинных поносит,
Ямб охладил рифмача, гекзаметры ж он заморозит.
(Эпиграмма на В.К.Кюхельбекера)
В.К.Кюхельбекер.
В.К.Кюхельбекер. Рисунок А.С.Пушкина.
Эпиграмма
Арист нам обещал трагедию такую,
Что все от жалости в театре заревут,
Что слёзы зрителей рекою потекут.
Мы ждали драму золотую.
И что же? дождались – и, нечего сказать,
Достоинству её нельзя убавить весу,
Ну, право, удалось Аристу написать
Прежалкую пиесу.
Эпиграмма (Подражание французскому)
Супругою твоей я так пленился,
Что если б три в удел достались мне,
Подобные во всём твоей жене,
То даром двух я б отдал сатане,
Чтоб третью лишь принять он согласился.
На Рыбушкина
Бывало, прежних лет герой,
Окончив славну брань с противной стороной,
Повесит меч войны средь отческия кущи;
А трагик наш Бурун, скончав чернильный бой,
Повесил уши.
(Эпиграмма на М.С.Рыбушкина, автора трагедии «Иоанн, или Взятие Казани»)
Иоанн IV Грозный
Эпиграмма (На Карамзина)
«Послушайте: я сказку вам начну
Про Игоря и про его жену,
Про Новгород, про время золотое,
И наконец про Грозного царя…»
-И, бабушка, затеяла пустое!
Докончи нам «Илью-богатыря».
(«Илья Муромец. Богатырская сказка» Карамзина; начало её было напечатано в 1795г.)
Н.М.Карамзин
На гр. А.К.Разумовского
-Ах! боже мой, какую
Я слышал весть смешную:
Разумник получил ведь ленту голубую.
-Бог с ним! я недруг никому:
Дай бог и царствие небесное ему.
(Эпиграмма на министра народного просвещения)
На Баболовский дворец
Прекрасная! пускай восторгом насладится
В объятиях твоих российский полубог.
Что с участью твоей сравнится?
Весь мир у ног его – здесь у твоих он ног.
В Малом царском дворце, находившемся в глубине царскосельского парка, близ селения Баболово, происходили свидания Александра I и С.И.Вельо, дочери придворного банкира.
Александр I

ЭПИГРАММА НА СМЕРТЬ СТИХОТВОРЦА
Покойник Клит в раю не будет:
Творил он тяжкие грехи.
Пусть бог дела его забудет,
Как свет забыл его стихи!
Эпиграмма
В его «Истории» изящность, простота
Доказывают нам, без всякого пристрастья,
Необходимость самовластья
И прелести кнута.
(На Н.М.Карамзина.)
Н.М.Карамзин
Эпиграмма на М.Т.Каченовского***
Хаврониос! ругатель закоснелый,
Во тьме, в пыли, в презренье поседелый,
Уймись, дружок! к чему журнальный шум
И пасквилей томительная тупость?
Затейник зол, с улыбкой скажет Глупость,
Невежда глуп, зевая, скажет Ум.
М.Т.Каченовский
Пасквиль – клеветническое сочинение с оскорбительными нападками.
Эпиграмма
Как брань тебе не надоела?
Расчёт короток мой с тобой:
Ну, так, я празден, я без дела,
А ты бездельник деловой.
Эпиграмма
В жизни мрачной и презренной
Был он долго погружён,
Долго все концы вселенной
Осквернял развратом он.
Но, исправясь понемногу,
Он загладил свой позор,
И теперь он – слава богу –
Только что картёжный вор.
Эпиграмма на гр. Ф.И.Толстого – отставного офицера, игрока, шулера, дуэлянта; участвуя в первом кругосветном путешествии русских кораблей (1803-1806), за недостойное поведение был высажен на один из Алеутских островов.
Эпиграмма
«Хоть, впрочем, он поэт изрядный,
Эмилий человек пустой».
 «Да ты чем полон, шут нарядный?
А, понимаю: сам собой;
Ты полон дряни, милый мой!»
Эпиграмма
Клеветник без дарованья,
Палок ищет он чутьём.
А дневного пропитанья
Ежемесячным враньём.
Эпиграмма на М.Т.Каченовского.
М.Т.Каченовский
Эпиграмма
Оставя честь судьбе на произвол,
Давыдова, живая жертва фурий,
От малых лет любила чуждый пол,
И вдруг беда! казнит её Меркурий;
Раскаяться приходит ей пора,
Она лежит, глаз пухнет понемногу,
Вдруг лопнул он; что ж дама? – «Слава богу!
Всё к лучшему: вот . . . . . . . »
В эпиграмме идёт речь о жене А.Л.Давыдова – Аглае Антоновне.
А.А.Давыдова
Эпиграмма
Лечись – иль быть тебе Панглосом,
Ты жертва вредной красоты –
И то-то, братец, будешь с носом,
Когда без носа будешь ты.
Панглос – персонаж повести Вольтера «Кандид», который в результате болезни лишился носа.
М.Джексон.
Эпиграмма(Из антологии)
Лук звенит, стрела трепещет,
И, клубясь, издох Пифон;
И твой лик победой блещет,
Бельведерский Аполлон!
Кто ж вступился за Пифона,
Кто разбил твой истукан?
Ты, соперник Аполлона,
Бельведерский Митрофан.
Эпиграмма на поэта А.Н.Муравьёва, разбившего в доме кн. З.Н.Волконской статую Аполлона.
А.Н.Муравьёв
Эпиграмма
Журналами обиженный жестоко,
Зоил Пахом печалился глубоко;
На цензора вот подал он донос;
Но цензор прав, нам смех, зоилу нос.
Иная брань, конечно, неприличность,
Нельзя писать: Такой-то де старик,
Козёл в очках, плюгавый клеветник,
И зол и подл: всё это будет личность.
Но можете печатать, например,
Что господин парнасский старовер
(В своих статьях) бессмыслицы оратор,
Отменно вял, отменно скучноват,
Тяжеловат и даже глуповат;
Тут не лицо, а только литератор.
Эпиграмма на М.Т.Каченовского.
М.Т.Каченовский
Эпиграмма на Великопольского.***
Поэт-игрок, о Беверлей-Гораций,
Проигрывал ты кучки ассигнаций,
И серебро, наследие отцов,
И лошадей, и даже кучеров –
И с радостью на карту б, на злодейку,
Поставил бы тетрадь своих стихов,
Когда б твой стих ходил хотя в копейку.
Беверлей – игрок, действующее лицо драмы Сорена «Беверлей».
Эпиграмма
Там, где древний Кочерговский
Над Ролленом опочил,
Дней новейших Тредьяковский
Колдовал и ворожил:
Дурень, к солнцу став спиною,
Под холодный Вестник свой
Прыскал мёртвою водою,
Прыскал ижицу живой.
Кочерговский  - В.К.Тредиаковский как переводчик «Истории» Роллена.
«Вестник Европы» - журнал, издававшийся М.Т.Каченовским.
В.К.Тредиаковский
Эпиграмма
Эпиграмма на Н.И.Надеждина, как автора тяжеловесных архаичных стихов.
Седой Свистов! ты царствовал со славой;
Пора, пора! Сложи с себя венец:
Питомец твой младой, цветущий, здравый,
Тебя сменит,великий наш певец!
Се: внемлет мне маститый собеседник,
Свершается судьбины произвол,
Является младой его наследник:
Свистов II вступает на престол!
Свистов – обычная кличка гр. Д.И.Хвостова, покровительствовавшего в то время Н.И.Надеждину.
Д.И.Хвостов
Н.И.Надеждин
Эпиграмма
Мальчишка Фебу гимн поднёс.
«Охота есть, да мало мозгу.
А сколько лет ему, вопрос?» -
«Пятнадцать». – «Только-то? Эй, розгу!»
За сим принёс семинарист
Тетрадь лакейских диссертаций,
И Фебу вслух прочёл Гораций,
Кусая губы, первый лист.
Отяжелев, как от дурмана,
Сердито Феб его прервал
И тотчас взрослого болвана
Поставить в палки приказал.
Эпиграмма на Н.И.Надеждина.
Н.И.Надеждин
Эпиграмма
Не то беда, что ты поляк:
Костюшко лях, Мицкевич лях!
Пожалуй, будь себе татарин, -
И тут не вижу я стыда;
Будь жид – и это не беда;
Беда, что ты Видок Фиглярин.
Эпиграмма на Ф.Булгарина.
Ф.Булгарин
Эпиграмма
(Роман Ф.Булгарина «Дмитрий Самозванец».)
Не то беда, Авдей Флюгарин,
Что родом ты не русский барин,
Что на Парнасе ты цыган,
Что в свете ты Видок Фиглярин:
Беда, что скучен твой роман.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество А.Н. Островского

extracted_text:
Блиц-опрос
Жизнь и творчествоА.Н. Островского
Закончи предложение
А.Н. Островский продолжил традиции таких отечественных писателей-драматургов, как … .
Закончи предложение
А.Н. Островский открыл миру нового героя – …
Закончи предложение
А.Н. Островский родился … (где?)
Закончи предложение
Отец  А.Н. Островского был …
Закончи предложение
Мать Островского, Любовь Ивановна, урожденная Саввина, …
Закончи предложение
В 1840 году Островский заканчивает гимназию и поступает …

Закончи предложение
Первая пьесаА.Н. Островского называлась …
Закончи предложение
Одна за другой появляются пьесы: …
Закончи предложение
А.Н. Островского называют отцом …
Ответьте на вопросы по сообщению на тему
«Творческая история пьесы А.Н. Островского “Гроза”»

Какое событие предшествовало созданию пьесы «Гроза»?
Что, по мнению литературоведов, легло в основу сюжета пьесы?
Кого считали прототипом Катерины?
Сколько лет было этой женщине в момент её душевной драмы?
Кем был мужчина, которого она полюбила?
Где и когда впервые была опубликована пьеса «Гроза»?
Где и когда состоялось первое представление «Грозы» на сцене?
Какая актриса первой сыграла роль Катерины?


title: Скачать презентацию или конспект Загадки Лингвистических сказок

extracted_text:
Загадки «Лингвистических сказочек»
Выполнила работу:
Проневич Анастасия
6А класс
Нердвинская средняя школа
Цели исследования
проанализировать лингвистические сказочки;
узнать, как создается язык этих сказок и с какими языковыми явлениями это  связано.
Лев Владимирович Щерба:
«Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка»
Льюис Кэрролл

  Варкалось. Хливкие шорьки
  Пырялись по наве.
  И хрюкотали зелюки,
  Как мюмзики в мове.

Способы образования слов в сказках:
1 способ
2 способ
3 способ
4 способ
Синтаксический разбор предложения

Корнесловие
Отбябякать = отряхнуть + бяка.
Индякие = иные + всякие.
Бурлыкать = бурчать + хныкать.
Обезвалдеть = обезуметь + обалдеть
Разбамболить = рассказать + болтать

Замена 1-2 букв
Увазила  - увидела
Абвука  - азбука
Присяпала - прибежала
Ляпупа – лягушка
Яете – знаете

Звукоподражание и звукопись
Пробамболить - балаболка
Йокать - квакать
Ам-тям-тям – тра-ля-ля
Йоу – что
Киси-миси - привет
Тырыпырить – трепыхаться
Выводы:
автор использует возможности грамматики русского языка.
цель  написания книги: показать выразительность аффиксов русского языка.
созданный писательницей язык отражает не только основные черты современного русского языка, но и характер, образ мыслей и способ существования его носителей.
Библиография
Кэрролл Л. Приключения Алисы в Стране Чудес. Сквозь Зеркало и что там увидела Алиса, или Алиса в Зазеркалье. – М.: Правда, 1985.
Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2000.
Петрушевская Л. Дикие животные сказки. Морские помойные рассказы. Пуськи Бятые. – М.: Эксмо, 2003.
Чуковский К.И. Сочинения в двух томах. Том 1. – М.: Правда, 1990.
Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М.: Педагогика, 1984.


title: Скачать презентацию или конспект Проверочная работа по истории литературы

extracted_text:
Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
Закончи загадку: «Языка не имеет, а у кого побывает, тот …»:

А) самый умный;
Б) много знает;
В) расширяет свой кругозор.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
2. Что не относится к рукописной книге:

А) переплёты отделаны золотом и драгоценными камнями;
Б) расписная начальная буква каждого абзаца;
В) книга большая и тяжелая;
Г) книга напечатана в типографии.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
3. Древние рукописные книги писали на :

А) бумаге;
Б) пергаменте;
В) бересте;
Г) глиняных табличках.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
4. Что такое летопись?

А) рассказывалось о важных событиях из истории Древней Руси;
Б) сказки о Древней Руси;
В) былины;
Г) рассказы о жизни святых.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
5. Рукописные книги писали:

А) ученые;
Б) знатные и богатые люди;
В) учеными монахами;
Г) любой, кто умел писать.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
6. Когда научились печатать книги?

А) в начале XV века;
Б) в середине XV века;
В) в конце XV века;
Г) в XX веке.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
7. При каком царе напечатали первую книгу?

А) при Иване Калите;
Б) при Иване Красном;
В) при Иване Грозном;
Г) при Юрии Долгоруком.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
8. Друкарь – это …

А) глупый человек;
Б) книгопечатник;
В) переписчик книг;
Г) мастеровой.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
9. Как звали первопечатника?

А) Иван Калита;
Б) Иван Красный;
В) Иван Грозный;
Г) Иван Фёдоров.

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»
10. Почему книга «самое великое чудо на свете»?

А) дорого стоит;
Б) редкость;
В) красочная;
Г) книга рассказывает нам о необычных случаях жизни, приключениях, исторических событиях, странах…


title: Скачать презентацию или конспект "После бала" Л.Н. Толстой

extracted_text:
Лев
Николаевич
Толстой
1828 - 1910
Рассказ«После бала»
Литературоведческие термины:
Рассказ – небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
Композиция – построение произведения, расположение его частей.
Антитеза  - противопоставление образов, картин, слов, понятий.
Поразмышляем над прочитанным.
Почему это произведение по жанру является рассказом?
От чьего лица ведётся повествование?
Сколько повествователей в этом рассказе?
В чём особенность композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала»?

Выводы:
Произведение Л.Н.Толстого представляет из себя рассказ в рассказе, каждый из которых ведёт особый повествователь.
Художественное время первого рассказа (70 – 80-е годы XIX века) заключает в себе художественное время (40 –е годы) второго, а финал – обращает читателя к проблемам современности.
Композиция рассказа Л.Н.Толстого «После бала» зеркальная.
    Основные композиционные приёмы:
повтор,
усиление,
 противопоставление (антитеза).
В рассказе противопоставлены друг другу и образы, и персонажи, и художественные детали.

Место действия
      Во время бала
 Зала у предводителя: «Бал был чудесный: зала прекрасная с хорами, музыканты – знаменитые в то время крепостные помещика – любителя, буфет великолепный…»

       После бала
  Описание улицы:
 «…я увидал в конце его, по направлению гулянья, что – то большое, чёрное…»
Музыка
Во время бала
   «В душе у меня всё пело и слышался мотив мазурки»
После бала
   «Звуки флейты и барабана»; «Но это была какая –то другая, жёсткая, нехорошая музыка»; «Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию»
Персонажи
        Хозяева бала:

   «…был я в последний день масленицы на бале у губернского предводителя, добродушного старичка, богача – хлебосола и камергера. Принимала такая же добродушная, как и он, жена его, в бархатном пюсовом платье, в брильянтовой фероньерке на голове и с открытыми старыми, пухлыми, белыми плечами и грудью…»
        Солдаты:

   «Солдаты в чёрных мундирах стояли двумя рядами друг против друга, держа ружья к ноге, и не двигались»; «кузнец в засаленном полушубке и фартуке»
       Варенька                          наказываемый
    «Она была в белом платье с розовым поясом и в белых лайковых перчатках, немного не доходивших до худых, острых локтей, и в белых атласных башмачках»; «…а видел я только высокую, стройную фигуру в белом платье с розовым поясом, её сияющее, зарумянившееся, с ямочками лицо и ласковые, милые глаза»; « белый дешёвый веер»
   «Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что –то страшное… Приближающееся ко мне был оголённый по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его», «Это было что –то пёстрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека»; «Он не говорил, в всхлипывал: «Братцы, помилосердуйте».
   Отец Вареньки
    «Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми, а la  Nikolas I подвитыми усами, белыми же, подведёнными к усам бакенбардами и зачёсанными вперёд височками, и та же ласковая радостная улыбка, как и у дочери, была в его блестящих глазах и губах…  Он был воинский начальник типа старого служаки, николаевской выправки»
    «И, не отставая от него, шёл твёрдой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был её отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами»; «Полковник шёл подле и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щёки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу»;
     «-Подать свежих шпицрутенов!- крикнул он, оглядываясь, и увидал меня»; «самоуверенный, гневный голос полковника»
Спасибо за внимание
Учитель русского языка и литературы
школы «Возможность»
Рыбакова Г.П.
Дубна - 2009


title: Скачать презентацию или конспект "Антоновские яблоки" И.А. Бунин

extracted_text:
Творчество И.А.Бунина. Изучение рассказа «Антоновские яблоки»

Иван Алексеевич Бунин
     Выньте Бунина из русской литературы, и она потускнеет, лишится живого радужного блеска и звездного сияния.
 А. М. Горький
Премии: Пушкинская премия 1 степени за перевод «Песни о Гайавате»Лонгфелло,
                      Нобелевская премия 1933 года по литературе «за строгое мастерство, с которым он развивает традиции классической прозы»
Страницы биографии
Иван Бунин родился 1о(22)октября 1870 года в Воронеже
До 11 лет воспитывался дома, в 1881 поступает в Елецкую уездную гимназию, в 1885 возвращается домой и продолжает образование под руководством старшего брата Юлия.
В 17-летнем возрасте начинает писать стихи, в 1887 — дебют в печати. В 1889 году идёт работать корректором в местную газету «Орловский вестник».
Сборники: «Стихотворения» (Орёл, 1891), «Под открытым небом» (1898 ), «Листопад» (1901; Пушкинская премия).
Несколько слов о семейной жизни писателя
В 1899 году вступает в брак с Анной Николаевной Цакни (Какни), дочерью греческого революционера. Брак был непродолжительным, единственный ребёнок умер в 5-летнем возрасте (1905).
В 1906 Бунин вступает в гражданский брак (в 1922 официально оформлен) с Верой Николаевной Муромцевой, племянницей  С.А.Муромцева, первого председателя Первой Государственной Думы
В рассказах и повестях показал (подчас с ностальгическим настроением):
Оскудение дворянских усадеб («Антоновские яблоки», 1900)
Жестокий лик деревни («Деревня», 1910, «Суходол», 1911)
Гибельное забвение нравственных основ жизни («Господин из Сан-Франциско», 1915).
Резкое неприятие Октябрьской революции и большевистского режима в дневниковой книге «Окаянные дни» (1918, опубликована в 1925).
В автобиографическом романе «Жизнь Арсеньева» (1930) — воссоздание прошлого России, детства и юности писателя.
Трагичность человеческого существования в повести («Митина любовь», 1925; сборнике рассказов «Тёмные аллеи», 1943), а также в других произведениях, замечательных образцах русской малой прозы.
Перевёл «Песнь о Гайавате»» американского поэта Г.Лонгфелло. Впервые была напечатана в газете «Орловский Вестник» в 1896году. В конце того же года типография газеты издала «Песнь о Гайавате» отдельной книгой.

Эмиграция
В феврале 1920 года при подходе большевиков покидает Россию. Эмигрирует во Францию.
В эмиграции вёл активную общественно-политическую деятельность: выступал с лекциями, сотрудничал с русскими политическими партиями и организациями (консервативного и националистического направления), регулярно печатал публицистические статьи. Выступил со знаменитым манифестом о задачах Русского Зарубежья относительно России и большевизма: «Миссия Русской эмиграции».
В 1933 году получил Нобелевскую премию по литературе.
Вторую мировую войну провёл на съёмной вилле в Грассе.
Много и плодотворно занимался литературной деятельностью, став одной из главных фигур Русского Зарубежья.
Произведения эмиграции
В эмиграции Бунин создает свои лучшие произведения: «Митина любовь» (1924), «Солнечный удар» (1925), «Дело корнета Елагина» (1925) и, наконец, «Жизнь Арсеньева» (1927—1929, 1933). Эти произведения стали новым словом и в бунинском творчестве, и в русской литературе в целом.
 По словам К. Г. Паустовского, «Жизнь Арсеньева» — это не только вершинное произведение русской литературы, но и «одно из замечательнейших явлений мировой литературы».
Памятные места
В Воронеже установлен памятник Бунину в центре города. На доме, в котором родился писатель, установлена мемориальная доска.
В Орле и Ельце находятся музеи Бунина.
В Ефремове находится дом-музей Бунина, в котором он жил в 1909—1910 годах.

  Использованная литература
Литература
Казак В. Лексикон русской литературы XX века = Lexikon der russischen Literatur ab 1917. — М.: РИК «Культура», 1996. — 492 с. — 5000 экз.

…
Умер во сне в два часа ночи с 7 на 8 ноября 1953 года в Париже
 Похоронен на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа.
Анализ рассказа «Антоновские яблоки»
Рассказ начинается с многоточия, появление зрительных образов. “Помню большой, весь золотой, поредевший сад, помню кленовые аллеи”.
Зрительные образы подкрепляются запахами: “Тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок”.
Потом мы слышим звуки и совсем погружаемся в эту атмосферу, поддаемся настроению рассказа.
 Вот появляются первые люди:
 “Мужик, насыпающий яблоки, ест их с сочным треском одно за другим, но мещанин никогда его не оборвет, а только скажет — Ваши, ешь досыта”.
Понимание и любовь в разговоре друг с другом “Хозяйственная бабочка!... Переводятся теперь такие”, — именно “бабочка”, а не обычная сегодняшняя “женщина” или, грубо говоря, “баба”.
Описание помещичьей усадьбы: “Мне его передний фасад представлялся всегда живым, точно старое лицо глядит из-под огромной шапки впадинами глаз”.
Описывание состояния души  человека, сидящего в кресле и читающего “Онегина”, Вольтера! У читающего возникают старинные образы, он думает обо всем: о своих корнях, о родне, о том, что до него тоже текла жизнь, люди думали, страдали, искали, влюблялись.
 Вопросы к анализу (самостоятельная работа учащихся)
Как добивается Бунин-писатель эффекта «живописи» словом?
Проанализируйте фрагмент из рассказа «Антоновские яблоки» от слов: «Помню раннее, свежее, тихое утро...» до слов: «Старики и старухи жили в Выселках очень подолгу,  и были все высокие, большие и белые, как лунь». Как вы охарактеризуете жителей деревни и саму деревню?
Значение усадьбы в 19 веке
Усадьба в XIX веке — это не просто место жительства. Усадьба — это вся жизнь, духовное развитие, это образ жизни. Еще Грибоедов говорил об усадьбе: “Кто путешествует в деревне, кто живет...” В усадьбах проходила изрядная часть духовной жизни России. Взять хотя бы усадьбы Чехова, Блока, Есенина, Шереметева. И Бунин погружает нас в эту жизнь. Летом — охоты, мощное общение помещиков между собой. А зимой — книги.


title: Скачать презентацию или конспект Басни И.А. Крылова

extracted_text:
БАСНИ- «КНИГА МУДРОСТИ САМОГО НАРОДА»
(Н.В.ГОГОЛЬ)

Автор:
Ражева Н.Е.,
учитель русского языка  и литературы
 МОУ СОШ им. Некрасова Некрасовского р-на Ярославской обл.
д. Грешнево
2007 г
ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТА:
                             ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

КАТЕГОРИЯ УЧАЩИХСЯ:
          5 КЛАСС

        ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
                            КРАТКОСРОЧНЫЙ

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ:
          ЛИТЕРАТУРА

Цели проекта :

Заинтересовать учащихся в более глубоком изучении  литературы

Формировать умения учащихся работать с большим источником информации

Задачи проекта
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
актуализировать и углубить знания учащихся о басне как литературном жанре
способствовать развитию умения кратко излагать свои мысли в устном и письменном виде , выделять главное
Задачи проекта
РАЗВИВАЮЩИЕ :
способствовать формированию информационной культуры
способствовать развитию навыка использования Microsoft PowerPoint
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
способствовать формированию коммуникативной культуры

Основополагающий вопрос :
В чём своеобразие басен И.А.Крылова?
Знаете ли вы басни И.А.Крылова ?
 Проблемный вопрос:

Этапы и сроки проведения проекта
Темы самостоятельных работ учащихся :

1 И русским языком я басни плесть хочу (презентация)
2 Басни Крылова и Эзопа (презентация)
3 Его басни переживут века (тест)
3 Ветви одного дерева (буклет)
4 Крыловский зоосад (кроссворд)
5 Эзоп- автор первых басен (сообщение)
6 Крылов- любимый русский баснописец (сообщение)

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Проект исследовательский, рассчитан на учащихся 5 класса, относится к образовательной области литература
 Цель проекта: актуализировать и углубить знания учащихся о басне как литературном жанре, побудить к самостоятельной исследовательской деятельности
В рамках проекта учащиеся знакомятся с учебным и дополнительным материалом по теме «Русские басни (Жанр басни. Истоки басенного жанра. Басни И.А.Крылова)» из раздела «Литература XIX века» УМК под редакцией Коровиной В.Я.
Проект рассчитан на 4 часа учебного времени и завершается игрой «В гостях у дедушки Крылова»

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:
Басни/ Сост. Н.П.Рогатко.- М.,1994
Крылов И.А.Басни/ Сост.А.В.Десницкий.- М., 1985
Крылов И.А. в школе/ журн. «ЛВШ».- №6, 1998.- стр.132-146
Русская басня XVIII-XIX веков/ Под ред. В.П.Степанова.- М.,1986
Шер Н.С. Рассказы о русских писателях.- М., 1960
УМК ПРОЕКТА
Визитка проекта

Веб- сайт

Презентация учителя

Самостоятельные работы учащихся:
   презентация («И русским языком я басни пллесть хочу») презентация («Басни Крылова и Эзопа»)

УМК ПРОЕКТА
   тест («Его басни переживут века»)
   буклет («Ветви одного дерева»)
   кроссворд («Крыловский зоосад»)
   сообщение («Эзоп- автор первых басен»)
    сообщение («Крылов- любимый русский баснописец»)
     сочинения

Дидактический материал
     викторина («Знаете ли вы басни Крылова?»)
     иллюстрации к басням И.А.Крылова

УМК ПРОЕКТА
 Конспекты уроков
Сценарий игры «В гостях у дедушки Крылова»


title: Скачать презентацию или конспект Литература 30-х годов

extracted_text:
Литература 30-х годов
Историческая справка
- Развитие  тяжелой промышленности
- Строительство крупных электростанций
- Строительство транспортных магистралей
- Создание промышленных центров на Урале и в Сибири
- Развитие образования
+
-
- Создание «лагерной экономики
- Продовольственный кризис (массовый голод)
- Запрещение произведений русских дореволюционных авторов
- Разрушение архитектурных памятников церковной
 и светской культуры

Продовольственный кризис
Коллективизация = «ликвидация кулачества как класс»

1932 – 1933 год – Украина, Северный Кавказ, Нижнее и
Среднее Поволжье, Казахстан охватил массовый голод.
Общее число жертв голода насчитывало 7-8 миллионов человек.

Видеофильм «Смерть по разнарядке»
Разрушение памятников
В Москве уничтожены Красные Триумфальные ворота
Чудов и Воскресенский монастыри в Кремле
Храм Христа Спасителя

Чудов и
Воскресенский
монастыри
Храм Христа Спасителя
Храм Христа Спасителя строился с 1839 по 1883 гг. Замысел возведения в
Москве грандиозного храма в честь победы над французами и изгнания их
 из России возник уже в 1812 году, а 12 октября 1813года была совершена
торжественная закладка фундамента храма Христа Спасителя на Воробьевых
горах.
Средства на постройку храма собирались во всех церквах России;
из казны была выделена огромная сумма – более 15 млн. рублей. Закладка
была произведена в 1839г., и началось возведение колоссального здания.
Толщина стен храма достигала 3 м 20 см, его высота от основания до креста
 составляла 103,5 м (высота креста – 8,5 м). В плане храм имел форму
равноконечного креста. Стены были выложены из кирпича и частично белого
камня; облицовка была выполнена из итальянского мрамора разных сортов,
шошкинского порфира и киевского лабрадора. В двойных стенах проложены
коридоры, ведущие, как в древних соборах, вокруг всего здания.
В этих коридорах разместили 177 мраморных
мемориальных плит с описаниями событий войны 1812 года
и русских походов 1813-1814гг. в хронологическом порядке.
Разрушен храм за одну ночь
«Лагерная экономика»
канал Волга — Москва
Байкало-Амурской магистрали,
тракт Кемь — Ухта,
железнодорожная линия Томск — Енисейск,
В июне 1930 г. СТО СССР принял решение о строительстве
Беломоро-Балтийского канала
Постановление "Об использовании труда
уголовно-заключенных",
утвержденное политбюро 27 июня 1929 г.
Судьба литературы и искусства
Подверглись гонениям и замалчиванию творчество
 С.Есенина
 М. Булгакова
 М. Зощенко
А. Платонов
Подверглась критике опера Д.Шостаковича
«Леди Макбет Мценского уезда»

Вышли в свет
«Поднятая целина» М.Шолохова
«Как закалялась сталь» Н.Островского
«Петр Первый» А. Толстого
«Страна Муравия» А. Твардовского


title: Скачать презентацию или конспект Стихи А.А. Фета

extracted_text:
А.А.Фет

И.А. Юлаева,
учитель русского языка и литературы ГБОУ школы № 580 Приморского района
Санкт-Петербурга

Проанализируем стихотворение А.А.Фета.
Найдём в нём  приёмы, характерные для
 искусства импрессионизма.


title: Скачать презентацию или конспект Футуризм как литературное направление

extracted_text:
Футуризм как литературное направление

Русский футуризм возник независимо от итальянского в начале 20 века и впервые заявили о себе в сборнике «Садок судей» 1910 года. Авторами сборника были Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.Каменский. Эти поэты вместе с В.Маяковским и А.Крученых составили группу кубофутуристов или «Гилею».
Футуристы

Бурлюк Д.
Хлебников  В
Каменский В.

Маяковский В.
Крученый А.
Футуризм отрицает культурные традиции и выдвигает идею рождения сверхискусства, способного преобразить мир. Опасение равнодушия приводит футуристов к созданию атмосферы литературного скандала. Главная цель творчества футуристов- пробуждение к действию.
Для футуристов характерно бунтарство, анархичность мировоззрения, выражение массовых настроений толпы. Бунтарство проявляет себя в экспериментаторстве в области лексики, синтаксиса, ритмики, рифмы. Поэзия должна вырваться из темницы книги и звучать на площадях.
Футуризм делал установку на обновление поэтического языка. Футуристы не только обновили значения многих слов, но и занимались словотворчеством, появились неологизмы, хотя дальше поэтического контекста они не пошли: могатырь, лгавда, будрецы, творяне у Хлебникова.

Велимир (Виктор Владимирович) Хлебников (1885-1922) был в среде своих соратников безусловным авторитетом. Многие называли Хлебникова «заумником», а стихи его «заумными». Сам же он именовал себя «будетлянином».Будетлянин- человек будущего, по его словам. А имя Велимир, это имя  поэт придумал сам. Велимир! Кто он- повелитель мира или певец мирового величия.
Лирика Хлебникова
Нам предстоит разгадать поэтические загадки, которые любил задавать своим читателям Велимир Хлебников.
Стихотворение «Год»
Русь, певучая в месяце Ай,
Ты собираешь в лутошко грибы- рыжик и груздь и сыроежка-
В месяц Ау.
Он голодай. Падает май.
Певучий месяц Ай и Голодный Ау.
Что это за месяцы?
Пословицы
«Ай, ай месяц май- тепел, да холоден»,- говорили в старину. Или ещё:»

 Ай, ай, месяц май: не холоден, так голоден».
Июнь- закрома дунь. Поищи, нет ли жита, по углам забыто.
Гнешь пояса в месяц страдник,Черный и темный ночами грозник
Эти строки – про июль. В июле на дворе пусто, да в поле густо. Одно слово- месяц –прибериха.
Следом- серпень, август- густоед,пора особых крестьянских забот.
В серпня времена
Вяжешь снопы.
Жницы в полях,
И в осенины
Смотришь на небо,
На ясное бабие лето.
В месяц реун
Слушаешь зверя, смотришь на зарево.
Звался сентябрь в народе «зарев». В эту пору молотили в поле зерно при огнях, называемых заревницами. А ещё будто бы «зарев»- от глагола «зареветь» : с началом осени зверь по лесам затрубил, заревел. Поэтому ещё и «ревун», или «реун».
Свадьбы справлялись в зазимье,В свадебник месяц,Глухарями украсив дугу.
Проревел сентябрь- хмурень, явился октябрь- грязник. Октябрь – месяц свадеб. До самого Гурия- 15 ноября, начала  Рождественского поста, - мчались по Руси свадебные тройки с глухарями- звонкими бубенцами.
Задания по творчеству футуристов
Дайте определение футуризму.
Какой год считается временем рождения русского футуризма?
Как назывался первый футуристический сборник?
Кто авторы первого футуристического сборника?
Назовите основные положения программы футуристов.
Назовите поэтов, принадлежащих к группе «кубофутуристов».
Какой из неологизмов не принадлежит В.Хлебникову:
Лгава    могатырь    будрецы    огрезить.
Что привлекает в творчестве В.Хлебникова?


title: Скачать презентацию или конспект Как создать сборник стихов

extracted_text:
Как создать сборник стихов
Инструкция
Цель

Красочный сборник стихотворений «Времена года в творчестве А.С. Пушкина»
План работы
Создать группу из 5-6 человек;
Продумать конечный вариант сборника;
Распределить функции;
Определить сроки выполнения каждого вида работы;
Обсудить результат, внести изменения, если это необходимо.

Варианты оформления сборника

Презентация
Брошюра
Веб-страница

Этапы создания сборника
Внимание!
Каждый участник проекта выбирает себе определенный вид работы, но выполняет его максимально хорошо, потому что сборник будет оцениваться в целом!
Подборка стихотворений
Пользуясь сборниками А.С. Пушкина подберите стихотворения, описывающие времена года
Передайте этот материал оформителям
Оформление сборника
Проиллюстрируйте каждое стихотворение или подберите уже готовые иллюстрации
Помните, что оформление должно полностью соответствовать содержанию стихотворению. Не рисуйте просто весну или зиму

Составление
Соберите весь материал
Составьте комментарии
Расположите стихотворения в нужной последовательности
Обсуждение результатов
Все ли участники проекта приняли участие в работе?
Можно ли еще что-то изменить или добавить?
Как вы сами оцениваете свою работу?
Критерии оценки
При оценивании вашего сборника будут учитываться:
Подборка стихотворений
Качество иллюстраций и соответствие их содержанию стихотворений
Оформление сборник
Посмотреть пример


title: Скачать презентацию или конспект С.Д. Дрожжин

extracted_text:
Спиридон ДмитриевичДрожжин1848—1930
Подготовила учитель начальных
классов МКОУ СОШ №104
п. Подгорный Склярова И. В.
Спиридон Дмитриевич Дрожжин
Поэт-самоучка из семьи крепостного.
Учился у деревенского дьячка грамоте «Две неполных зимы».
Спиридон Дмитриевич Дрожжин
В 12 лет отправлен родителями из родного села в Тверской губернии в Петербург.
Работал в трактире «Кавказ».
Пристрастился к чтению газет и «лубочных» книг.
Стал постоянным читателем Публичной библиотеки.

Спиридон Дмитриевич Дрожжин
В поисках заработков скитался по России (от Москвы до Ташкента).
Работал
лакеем
приказчиком
продавцом в лавках
Спиридон Дмитриевич Дрожжин
В 16 лет пробовал сочинять сам.
1873 г. – первая публикация в журнале «Грамотей».
Познакомился с писателями, которые помогали печататься.
Вошёл в Московский товарищеский кружок писателей.
Спиридон Дмитриевич Дрожжин
1892 г. - познакомился с Толстым Л. Н.
1900 г. - гостил у поэта Р. М. Рильке, который перевёл на немецкий язык несколько его стихотворений.
Произведения С. Д. Дрожжина
Пользовались большой популярностью.
Включались в школьные хрестоматии.
Издавались для детского чтения.

Спиридон Дмитриевич Дрожжин
Последние годы провёл в Низовке.
Умер 24 декабря 1930 г.
Физкультминутка
Мы становимся всё выше,
Достаём руками крыши.
Раз, два - поднялись,
Три, четыре - руки вниз.
(Подтянуться на носках с подниманием рук вверх и опусканием).
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.

Стихотворение «Родине»
Послушайте стихотворение «Родине»
Ваши впечатления.
Словарно-лексическая работа
Объясните значение слов:
молитвенно –
чарующий –

приветный –

с молитвой

от чары – волшебство, колдовство
(устар.) обращённое к кому-нибудь выражение чувства личной приязни, доброго пожелания.
Словарно-лексическая работа
Подберите синонимы
гордиться –
Подберите антонимы
бодро –
кичиться, чваниться, важничать.
устало
Ответьте на вопросы
Как поэт относится к Родине?
Какие слова он находит для того, чтобы передать свои чувства?
Объясните слова поэта: «Я в каждом шелесте листов твой голос узнаю».
Какой изображает автор родную землю?
Какое настроение выразите при чтении?
Учебник стр. 136 – 137.
Рассмотрите иллюстрации. О каких событиях из жизни нашей Родины они рассказывают.

Домашнее задание
Выучите стихотворение С. Д. Дрожжина «Родине».
Список литературы
С. В. Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику Л. Ф. Климановой.
Л. Ф. Климанова. Литературное чтение 4 класс, часть 2.
http://www.konakovo.org/muzei.php
http://www.tvermuzeum.ru/
http://www.rgali.ru/showObject.do?object=10887011
http://konakovo70.narod.ru/konakovo.html


title: Скачать презентацию или конспект «Захар - Калита» А.И. Солженицын

extracted_text:
А.И.Солженицын. Рассказ «Захар - Калита» (1965г.)
   Куликовская битва принадлежит к символическим событиям русской истории.
   Таким событиям суждено возвращение.
    Разгадка ещё впереди.
                                                 Александр Блок.
Послушайте о Поле Куликовом…туда раскрашенные щиты не зазывают, указателей нет, и на карте найдёшь не каждой, хотя битва эта по Четырнадцатому веку досталась русскому телу и русскому духу дороже, чем Бородино по Девятнадцатому. Таких битв не на одних нас, а на всю Европу в полтысячи лет выпадала одна…

…Задолго, с высоты, мы увидели на другой обширной высоте как будто иглу в небо…а рядом с ней привиделась нам как будто церковь, но странная, постройки невиданной, какая только в сказке может привидеться: купола её были как бы сквозные, прозрачные…
…нам  думалось о тех русоволосых ратниках, о девяти из каждого пришедшего десятка, которые вот тут…легли и докости растворились в земле, чтоб только Русь встряхнулась от басурманов.

Вот именно тут где-то с вечера 7 сентября и ночью, переходя Дон, располагались кормить коней, дотачивать мечи, крепиться духом, молиться и гадать – едва ли не четверть миллиона русских , больше двухсот тысяч. И из каждых десяти воинов – девять ждали последнего своего утра…
…лучше нельзя почтить этого древнего места: вдыхай дикий воздух, оглядывайся и видь! – как по восходу солнца сшибаются Телебей с Пересветом, как стяги стоят друг против друга…
…как монгольская конница спускает стрелы, трясёт копьями и с перекажёнными лицами бросается топтать русскую пехоту, рвать русское ядро – и гонит нас назад, откуда мы пришли, туда, где молочная туча тумана встала от Непрядвы и Дона.И мы ложимся, как скошенный хлеб. И гибнем под копытами.
По летописным рассказам, монголо-татары на конях врубались в пешие наши полки, редили и гнали их к донским переправам…Но князь Дмитрий… сам держался, как не всякий сумел бы великий князь. Под знаменем своим он оставил боярина в убранстве, а сам бился как ратник, и видели люди: рубился он с четырьмя татарами сразу…
Однако и великокняжеский стяг изрубили, и Дмитрий с помятым панцирем еле дополз до леса,- нас топтали и гнали…
Вот тут-то  из лесной засады в спину зарьявшимся татарам ударил со своим войском другой Дмитрий, Волынский-Боброк, московский воевода. И погнал он татар туда, как они и скакали, наступая, только заворачивал крутенько и сшибал в Непрядву.
Проходят столетия – извивы Истории сглаживаются для дальнего взгляда, и она выглядит как натянутая стрела…

    Тут-то, в самой заверти сечи, поставлен памятник…Пока к нему не подойдёшь пощупать - не поймёшь, как его сделали. В прошлом веке, уже тому больше ста лет, а придумка- собрать башню из литья- вполне сегодняшняя…Две площадки, одна на другую, потом двенадцатерик, потом он постепенно скругляется, сперва обложенный , опоясанный чугунными щитами, мечами, шлемами, чугунными славянскими надписями, потом уходит вверх, как труба в четыре раздвига, потом шапка с насечкой и над всем- золочёный крест, попирающий полумесяц. И всё это метров на тридцать…

Церковь во имя Сергия Радонежского, сплотившего русские рати на битву, а вскоре потом побратавшего Дмитрия Донского с Олегом Рязанским, построена как добрая крепость, это – тесно сдвинутые глыбные тела: усечённая пирамида самой церкви, переходное здание с вышкой и две круглых крепостных башни. Немногие окна – как бойницы.
Эта земля, трава, эта луна и  глушь были всё те же самые, что и в 1380 году. В заповеднике остановились века, и, бредя по ночному Полю, всё можно было вызвать: и костры, и конские тёмные скакуны, и услышать блоковских лебедей в стороне Непрядвы.

   Историю не перепишешь заново. Исторический путь нашей страны был труден, полон драматизма, напряжённого труда, великих побед и достижений. Мы должны знать имена людей, с которыми связаны светлые страницы жизни нашей страны.
Презентацию подготовила Жукова И.А.
МОУ «СОШ №2» г. Лангепас,  2009г.


title: Скачать презентацию или конспект А.Н. Островский

extracted_text:
Добрый гений русского театра
А.Н. Островский – создатель русского театра

© МОУ СОШ №15, г. Ярославль
Аннотация
	Дорогие друзья! Любители творчества Островского!
	Наш проект посвящен творчеству замечательного русского драматурга А.Н. Островскому.
	Драматург не оставил воспоминаний, неохотно писал письма и почти не вел дневников. Так и остался Островский одним из самых закрытых, если не сказать загадочных лиц русской литературной истории.
	За Островского всю жизнь говорили его герои: семьсот двадцать восемь действующих лиц его пьес. Купцы, чиновники, богатые вдовы, студенты, девушки-бесприданницы, свахи, приказчики, помещики, актеры, цари, слуги, градоначальники...
Аннотация
	О каждом из них он знал, кажется, все, изучил их душу, видел их намерения, заранее угадывал поступки.
	Кто он, этот счастливый своим талантом неудачник, безнадежно влюбленный в актрису Косицкую; смелый обличитель, оказавшийся под надзором полиции; неумелый помещик; режиссер своих пьес; под конец жизни ставший главою московской сцены, но настигнутый смертью в минуту торжества?
	Наш проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в рамках учебного процесса с уроками русского языка, литературы, истории, краеведения, МХК в  9-10 классах.
Тема проекта:
	А.Н. Островский – создатель русского театра.

Творческое название:
	Добрый гений русского театра.

Основополагающий вопрос:
	Может ли драма исправлять пороки?

Проблемный вопрос:
	Современны ли пьесы А.Н. Островского?

Типология проекта:
	информационный.

Действующие лица:
	любители театра, учащиеся 10-х классов.

Консультанты:
	Щербакова Наталья Валерьевна, учитель  	русского языка и литературы;
	Антипова Елизавета и Мельникова Оксана.
Образовательные цели:
обобщить сведения о творчестве А.Н. Островского;
познакомить со своеобразием купеческой культуры XIX века;
расширить представление о драматургии и истории русского театра.
  Развивающие цели:
способствовать формированию
информационной культуры;
умений видеть актуальное, современное содержание в классическом произведении.

   Воспитательные цели:
способствовать
формированию коммуникативной культуры;
воспитанию высоких нравственных качеств личности, патриотизма.

Этапы работы
Посещение спектакля
Обсуждение темы
Формулирование основополагающего вопроса
Формулирование тем исследований и создание сайта
Этапы работы
Формирование групп и определение формы представления результатов
Обсуждение плана работы
Самостоятельная работа в группах
 Предзащита проекта. Разбор ошибок
Этапы работы
  Экскурсии в музеи
  Подготовка к конференции
  Конференция. Защита  полученных результатов и выводы
  Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?
Этапы работы
Методическая копилка
Планирование уроков литературы по программе  и учебнику В.Я. Коровина, по В.Г. Маранцману
Уроки №1, №2, конспекты уроков №1, №2, №3
Изложение по статье Я.С. Билинкиса о «Грозе»
Кроссворды №1, №2
Игра по творчеству А.Н. Островского
Путешествие в Щелыково
Хронологическая таблица
Дом-музей А.Н. Островского
Иллюстрации к пьесам А.Н. Островского
Методическая копилка
Тексты произведений («Гроза»,  «Бесприданница»)
Критические статьи Н. А. Добролюбова, Д. И. Писарева, А. И. Журавлевой
Рекомендации к проведению уроков по творчеству А.Н. Островского и фон для презентации
Словарь драматургических терминов
Буклеты к урокам №1, №2, лист оценки
Закладки и календари
Газета и грамота
Пьесы А.Н. Островского

18 ученических презентаций
18 ученических презентаций
18 ученических презентаций
Всего за 1996-2004 гг. осуществлено 244 постановки по 35 пьесам

Список литературы
Мы рекомендуем Вам прочитать книги...
Дорогие друзья!

      Если вас заинтересовала тема нашего проекта, то предлагаем познакомиться со списком литературы.
Приглашаем вас к сотрудничеству!
      И на прощание.
      Чтобы не «порвалась связь времен» (Шекспир), каждый из нас должен прежде всего стать пытливым, талантливым читателем, без которого мертва вся мировая культура!
Благодарим за внимание!
Контактная информация:
г. Ярославль, ул. Павлова, 37
т. (4852) 31-09-15
E-mail: root@sch15.yar.ru


title: Скачать презентацию или конспект М.Ю. Лермонтов

extracted_text:
М.Ю.Лермонтов.Биография
Творческая работа по
литературному чтению
учащихся 4 класса Б МОУ «СОШ № 13»
Осипова Никиты
Гризунова Дмитрия
Каратыгина Андрея
Учитель: Самойлова Татьяна Степановна

Папа – Ю.П.Лермонтов
Мама – М.М.Арсеньева
Бабушка –Е.А.Арсеньева

Спальня и кабинет  Лермонтова.

Творческая работа по литературному чтению

Бештау около Железноводска.1837

     Развалины близ селения Караагач в 			Кахетии.1837-1838

Крестовая гора. 1837-1838

Башня в Сиони. 1837-1838

	Воспоминания о Кавказе.

    Место дуэли Лермонтова в Пятигорске в наше время.

Место дуэли М.Ю.Лермонтова у подножия горы Машук г.Пятигорск
Памятник
М.Ю.Лермонтову в центре
г. Пятигорска.


title: Скачать презентацию или конспект "Мастер и Маргарита" - демонология романа

extracted_text:
Демонология романа"Мастер и Маргарита"
Демонология (от др.-греч. δαίμων, то есть божество, дух, гений, и от др.-греч. λόγος, то есть слово, рассуждение, наука) — общее название разнородных мифов о демонах.
Демонология часто проявляется в фольклоре, художественной литературе, мифологии, магии и т. д. и т. п.
Воланд
Персонаж романа "Мастер и Маргарита", возглавляющий мир потусторонних сил. Воланд - это дьявол, сатана, "князь тьмы", "дух зла и повелитель теней" (все эти определения встречаются в тексте романа).
Тайна имени Воланда
Воланд, Велунд (Weyland) — персонаж мифов и литературы Европы. Первоначально — бог-кузнец. После того, как язычество было вытеснено христианством в подполье, он, как и многие дязыческие боги, приобретает бесовские черты, превратившись в Сатану или же его ближайшего приспешника. Также есть теория о том, что Воланд получил своё имя от гётевского Мефистофеля.
Коровьев (Фагот)
Этот персонаж - старший из подчинённых Воланду демонов, черт и рыцарь, представляющийся москвичам переводчиком при профессоре-иностранце и бывшем регентом церковного хора.
Происхождение Коровьева
    При жизни Коровьев был альбигойским рыцарем, магом и некромантом, а в наказание за неудачную шутку на долгие столетия стал шутом. Магом и провидцем он, впрочем, остался по-прежнему.

Азазелло
Персонаж романа "Мастер и Маргарита", член свиты Воланда, "демон безводной пустыни, демон-убийца".
Имя Азазелло образовано Булгаковым от ветхозаветного имени Азазел (или Азазель).
Азазелло также изобрёл крем, который он дарит Маргарите. Волшебный крем не только делает героиню невидимой и способной летать, но и одаривает её новой, ведьминой красотой.
Бегемот
Бегемот, который входит в свиту Воланда, это огромный чёрный кот, ходящий на двух лапах и разговаривающий, но временами появляется в обличии человеческом - тогда это маленкий толстяк, чьё лицо напоминает кошатью морду. Вызывает у читателей симпатию. После преображения во время полёта под лунным светом мы видим, что Бегемот это "худенький юноша". На самом деле он был "демоном - пажом".
Гелла
Гелла - служанка-вампир
Гелла является членом свиты Воланда, женщиной-вампиром: "Служанку мою Геллу рекомендую. Расторопна, понятлива и нет такой услуги, которую она не сумела бы оказать".
Абадонна
Абаддо́н, или Аваддо́н (ивр. אבדון, то есть истребление); греческий аналог: Аполлио́н (греч. Απολλύων), то есть губитель — в иудейской (а затем и в христианской) теологии — ангел (демон) истребления, разрушения и смерти.
Ворон
ВОРОН — амбивалентный символ греха, с одной стороны, но мудрости и долголетия — с другой
Ворон воспринимается как медиатор между жизнью и смертью.
.
Фавны и утопленницы
Фавн (лат. Faunus) — одно из древнейших национальных божеств Италии. Многие чисто италийские особенности его характера и культа сгладились вследствие отождествления его с греческим Паном
Утопленницы - в славянской мифологии и фольклоре человекоподобное существо, преимущественно женского пола (или дух), связанное с водоёмами, ржаными полями и лесом, часто — утопленница (заложный покойник)
Шабаш(Вальпургиева ночь)
   Вальпу́ргиева ночь (нем.Walpurgisnacht, фин. Vappu, фр.Nuit des Sorcières — Ночь ведьм, чеш. Pálení čarodějnic — Ведьмин костёр, Chódotypalenje — Жечь костёр, рус. Яков звездоночный) — ночь с  30 апреля на 1 мая. Во многих странах Западной Европы в эту ночь отмечается праздник весны, восходящий к дохристианским традициям.

Гости на балу
Великий бал у Сатаны - бал, который в романе "Мастер и Маргарита" дает Воланд в Нехорошей квартире в бесконечно длящуюся полночь пятницы, 3 мая 1929 году.
Ведьминская сущность  Маргариты
   Первой королевой Марго была Маргарита Наваррская - прекрасная дама, ведущая свой род от прекраснейшей из дам своей эпохи.
Маргарита
Маргарита - (от латинского) жемчужина.
Маргариту, без сомнений, можно назвать истинной ведьмой и Королевой Бал.
Фрида
Грешница, приглашённая на бал к Воланду. Когда-то она задушила нежеланного ребёнка платком и закопала, за что испытывает определённого рода наказание — каждое утро ей неизменно подносят к изголовью этот самый платок.
Маргарита расценивает своё внимание к Фриде как неосторожно данное завуалированное обещание избавить её от вечного наказания, под влиянием чувств она жертвует в пользу Фриды своим правом на единственную просьбу.
Луна
Луна символизирует изобилие, циклическое обновление, возрождение, бессмертие, оккультную силу, изменчивость, интуицию и эмоции. Постоянно используемый вместе со звездами религиозный символ, означающий власть ночных сил.
Глава 1. Никогда не                               Глава 3. Седьмое   разговаривайте с неизвестными            доказательство
Глава 4. Погоня           Глава 5. Было дело                                            в Грибоедове
Глава 7. Нехорошая квартирка    Глава 8. Поединок между                                                              профессором и поэтом
 Глава 9. Коровьевские штуки         Глава 10. Вести из ялты
  Глава 12. Черная магия и ее разоблачение
Глава 14. Слава петуху!          Глава 17. Беспокойный день
Глава 18. Неудачливые визитеры
Глава 19. Маргарита         Глава 20. Крем Азазелло
Глава 21. Полет
   Глава 22. При свечах           Глава 23. Великий бал у Сатаны
Глава 24. Извлечение мастера
  Глава 27. Конец квартиры № 50      Глава 28. Последние похождения                                                                        Коровьева и Бегемота
Глава 30. Пора! Пора!          Глава 31. На Воробьевых горах


title: Скачать презентацию или конспект Уроки Мудрости и Доброты от природы

extracted_text:
Она величественна и похожа на океан.
Она щедра и сурова.

Она таит в себе загадки и ответы на многие вопросы.

Она учит человека и наказывает за легкомыслие и эгоизм.

Она раскинулась широкой полосой по центру Сибири.

Он маленький как песчинка в океане.
 Он беззащитный и в то же время сильный .
Он сын и одновременно хозяин.
Он по- детски  легкомысленный и по-взрослому мудрый.
Он совершает ошибку и исправляет ее.
 Природа- друг или враг?
 Спасение Васютки – чудо или закономерность?
 Какие уроки дает природа герою и читателю?
Васютка в зеркале природы,              или уроки Мудрости и Доброты
Тема урока:
Природа- учитель и друг

«Тот, кто правильно указывает на мои ошибки,- мой учитель; тот, кто правильно отмечает мои верные поступки, мой друг…
Сюнь- цзы

Какие испытания проходит Васютка?

Природа - открытая книга

«Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять»
                          М. Налбандян

Как в лесу без компаса определить стороны горизонта?
Что свидетельствует о близости реки в тайге?
Что предвещает вечером смену погоды?
В чем особенность эха в лесу?
Как сберечь в тайге припасы от грызунов?
Полученные навыки, которые помогли Васютке выжить в тайге

Природа – величественный храм

«Леса учат человека понимать прекрасное»
				А.П.Чехов
Природа – зеркало души
«Бывает, наклонишься в лесу к тихой заводи ручья, как в зеркале, увидишь – весь-то человек, большой, прекрасный из-за твоей спины наклонился и тоже смотрит. И так он прекрасен со своей природой, с облаками, лесами»
				М.М.Пришвин
 Природа- друг или враг?
 Спасение Васютки – чудо или закономерность?
 Какие уроки дает природа герою и читателю?
Домашнее задание:
Составить план к сочинению
 « Становление характера Васютки»
2)Вспомнить и записать в тетради уроки мудрости и доброты.
3) Нарисовать иллюстрации к произведению
Уроки мужества, уроки доброты
Ты в сердце сохранишь на веке,
И озеро, как символ чистоты,
Тебе откроется, пусть на изломе лета.
Увидишь в струях чистого ручья
Природы первозданной отраженье,
И собственная грешная душа
Почувствует истоки очищенья.
Вольется в сердце неба синева,
И звезд на небе тихое мерцание,
И щебет птиц, и росная трава –
Васюткиного озера сияние!

Пусть будет  в каждом сердце живой природы храм!


title: Скачать презентацию или конспект Листая старинный календарь

extracted_text:
«Листая старинный календарь…»
Внеклассное мероприятие по литературе
МБОУ «СОШ №101» Советского района г. Казани РТ
Хузиахметова Лилия Наильевна,                                         Поликарпова Наталья Геннадьевна
В традициях каждого народа есть посиделки,  сегодня мы побываем  в русской деревне и совершим путешествие по  народным праздникам. Спутником нашим будет календарь.
 	Январь – просинец. Большинство исследователей выделяют в этом слове корень – синь –, полагая, что такое название дано январю за рано наступающие сумерки – с «просинью».
	Февраль – сечень.  Назван по глаголу сечь за метели, обычные в этом месяце. В современных украинском, польском языках этот месяц носит название «лютый».
	Март – сухий, так как это малоснежный месяц.
	Апрель  – березень. Появляется березовый сок, и набухают березовые почки.
               Май – травень. Месяц свежей травы и зелени. Это название известно в  украинском языке.
	Июнь – изок, пора насекомых: в древнерусском языке изок – «кузнечик».
	Июль – червень (лето красное, середина лета) или липень – месяц цветения липы.
	Август – серпень. Серпень от слова серп, так как август – пора уборки хлебов.
	Сентябрь – рюин. Известна древнерусская форма глагола рюти (реветь), что в применении к осеннему ветру означало «реветь, дуть, завывать».
	Октябрь – листопад.
	Ноябрь – груден. В словаре Владимира Даля груда – «мерзлые колеи по дороге, мерзлая кочковатая грязь».
	Декабрь – студень, то есть студеный, холодный месяц.
Зима
Новый год
Рождество
Святки Крещение

У наших предков Новый год начинался с марта, а не с 1 января.  Так было до 1492 года. Князь Иван 3 повелел считать началом года 1 сентября, когда нужно было платить дань, пошлины.              А с 18 века  Петр 1 изменил российское летоисчисление и время празднования Нового года назначил на 1 января.
Слова колядок – (небольших песенок), распространенных
 на территории Казанской губернии:
Коляда, коляда, отворяй-ка ворота.
Пришла Коляда накануне Рождества.
С пышками, с лепешками, со свиными ножками.
Коляда, коляда, подай пирога!
Подавай, не ломай, а по целому давай.
Кто даст пирога – тому жизнь  богата,
Кто не даст пирога – уведем корову за рога!
Вслед за Новым годом  следуют 2  больших христианских праздника: Рождество и Крещение. Время от Рождества Христова до Крещения называют святками или святыми вечерами. В святые вечера совершали обряд колядования, в котором принимали участие дети и молодые люди. Обходя дома, они поздравляли хозяев с праздником и разбрасывали по дому горсть овса или пшеницы, приговаривая при этом колядки.
Гадание с курицей
На полу расставляются предметы: хлеб на тарелочке, «5», колечко. Затем вносится курица. К чему она подойдет в первую очередь, тому и быть.
(Хлеб  – жизнь в достатке, «5» – успешная учеба, колечко – к замужеству).

Традиционное занятие в Новый год и Рождество                  на Руси – гадания

Весна
Масленица
Вербное воскресенье  Пасха

В конце зимы праздновалась Масленица – проводы зимы и встреча весны.

Все дни масляной недели имеют названия:
 понедельник − встреча,
вторник − заигрыши,
среда − лакомка,
широкий четверг,
 пятница − тёщины вечерки,
суббота − золовкины посиделки,
прощеное воскресенье.

Как на Масляной неделе
Со стола блины летели,
И  сыр, и творог–
Все летело под порог!
Как на Масляной неделе
Из печи блины летели.

Прошла Маслена,
Кончилось гулянье,
Идем теперь
На отдыханье!
Обязательное угощение  на Масленицу – блины
В последние дни праздничной недели Масленицу (чучело из соломы) на носилках несли до конца деревни, там устраивался большой костёр, в котором и сжигали Масленицу. Вокруг костра веселились: пели песни, плясали. Так прощались с Масленицей.
Вслед за Масленицей в марте совершался обряд встречи весны. 9 (21) марта – весеннее равноденствие, повсеместно пекли   жаворонков.
Ребятишки выбегали с ними на улицу, подбрасывали вверх и выкрикивали коротенькие песенки – веснянки. Веснянки сохраняли отзвуки древних заклинательных песен, в которых люди призывали весну.
Жаворонки, жаворонки!
Прилетите к нам, принесите нам лето!

Жаворонки, летите!
Скорее весну красную несите,
нам холодная зима надоела.

	Главным праздником  является Пасха. Ей предшествует Вербное воскресенье.
	В семьях заранее запасали веточки вербы. С утра хозяин собирал семью, слегка ударял каждого домочадца, приговаривая: «Как вербочка живет, так и ты живи».  Бытовало поверье, что верба наделена большой жизненной силой, помогает укреплять здоровье, оберегает от болезни, делает человека добрым  и справедливым.

В день Пасхи люди угощали
всех пасхальным куличом
и крашеными яйцами
Существовали игры, связанные с катанием яиц с горки, били яйцо об яйцо. Чье яйцо разобьется –
тот проиграл
Лето
Зеленые святки
Троица Яблочный спас
Медовый спас

	Наступает лето. На «зеленой» неделе справляли Семик – девичий праздник.  Дворы и избы снаружи и внутри украшали ветвями березы, лентами, полевыми цветами, пол посыпали травой.

	Троица – завершающий  день гуляний. Девушки водили хороводы и бросали в реку венки.

Красны девицы
Веночки завили,
Люшечки-люли,
Веночки завили.
В речку бросали,
Судьбу загадали…
Быстра речка
Судьбу отгадала…
Коим девушкам замуж идти,
Коим девушкам век вековать…

19 августа – второй Спас, прозванный яблочным, потому что пришел срок срывать спелые яблоки.

14 августа –
первый Спас, проводы лета. Пасечники «выламывали» в ульях соты, отчего первый Спас назывался медовым.
Осень
Жатвенные  и свадебные обряды и песни

Круг земледельческих праздников завершали жатвенные обряды и песни. Воздавались почести первому и последнему снопу. Первый сноп называли именинным. В конце жатвы последний сноп также торжественно приносили в избу, где он стоял до Рождества. Все живущие в доме должны были дотронуться до колосьев снопа. Это предвещало хорошую жизнь.
 К Празднику Покрова летние работы на полях заканчивались, и крестьяне могли отдохнуть. Начиналась зимняя работа: мужчины заботились о запасе дров на зиму да поправляли избу, а женщины шили, пряли ткали. Скотину выпускали последний раз в поле. С Покрова дня начинались свадьбы.
	Сегодня мы  совершили небольшое путешествие по народным праздникам в русскую деревню, побывали на посиделках молодежи, узнали, какие слова  нужно говорить при колядовании, когда и как нужно гадать в Святки, угостили друг друга блинами, поиграли, поводили хоровод.

	Надеемся, что вам понравилось изучать русские народные традиции  и вы захотите  познакомиться с праздниками других народов, проживающих на территории России.

Использованная литература

1. Гурьянова Г.И. Методическое пособие по фольклорной практике. Казань, КГУ, 2006.
2. Живая старина. Журнал о русском фольклоре. - М., 1994- 2006.
3. Зуева Т.В., Б.П. Кирдан. Русский фольклор. - М.: Наука, 1998.
4. Кузина Т.Ф., Батурина Г.И. Занимательная педагогика народов России: советы, игры, обряды. 2001.
5. Локалова М.С. Праздник в подарок. 2002.
6. Народные праздники. Зима. Весна.
7. Народные праздники. Лето. Осень.
8. Народные приметы: хотите – верьте, хотите – проверьте. – Казань. 1991.
9. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор.- Л., 1986.
10. Энциклопедия детских праздников. – М.: Пилигрим, 1999.

http://www.google.ru/
http://proeveryday.ru/index.php?id=narodn/10/14
http://vk.com/club21591975


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту«Культура и совесть»  Д.С. Лихачева

extracted_text:
11 класс. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по тексту Д.С. Лихачева «Культура и совесть» (часть 3 (С1))
      Без культуры в обществе нет
и нравственности.

Что такое проблема?
(вопрос, требующий решения; вопрос, над которым размышляет автор).
Как сформулировать проблему?
(два способа: проблема чего, в виде вопроса).
Что такое комментарий к сформулированной проблеме?
(это рассуждения, пояснительные замечания по поводу заявленной проблемы текста).
Что такое отражение позиции автора исходного текста?
(точка зрения автора на вопрос, поставленный в тексте).
      Культура.
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека.
Уровень, степень развития, достигнутая в какой-либо отрасли знания или деятельности.
Характеристика определенных исторических эпох.
Степень общественного, умственного и нравственного развития, присущая кому-либо.
Разведение, выращивание какого-нибудь растения или животного (спец.)

      Совесть.
Чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.
 Тест
1.  Какой теме посвящен текст?
           Выберите правильный вариант ответа.
         1) Совесть как вклад человека в культуру.
         2) Настоящая внутренняя свобода человека.
         3) Свобода — основа независимости человека.
         4) Свобода и совесть — взаимосвязанные понятия.
  2  Какое утверждение соответствует содержанию текста?
          Выберите правильный вариант ответа.
       1) Человек, считающий себя свободным, может делать все, что захочет.
       2) Свобода не выдвигает никаких запретов для поступков человека.
       3) Человек, поступающий эгоистично в каком-либо плане, — не
            свободен.
       4) Совесть не освобождает человека от корыстных побуждений.
 3. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
         Выберите правильный вариант ответа.
        1) Совесть не противостоит давлениям извне.
        2) Внешние силы, которые порабощают человека, являются причиной
            хаоса и дисгармонии во внутреннем мире человека.
Как развести в сочинении понятия комментарий к сформулированной проблеме и отражение позиции автора исходного текста?
                                                 Ключевые понятия

           комментарий                                                      авторская позиция
утверждение из А29, связанное           эмоции автора (оценочные слова);
с обозначенной проблемой,                   идея (к чему призывает);
на каком  примере раскрывает           какие фигуры использует.
автор проблему; почему;
какие тропы использует
в тексте (цитирование).
Вступление
Сформулируйте тему, укажите, является ли она, с вашей  точки зрения, актуальной.
Начните основную часть сочинения с перечисления тех вопросов, которые автор затрагивает в тексте. Укажите, какие вопросы рассматриваются в тексте наиболее подробно.

Основная часть

1.    Главное внимание при написании основной части уделите аргументации высказанной автором точки зрения относительно того, что совесть является защитником внутренней свободы человека. При этом покажите, что, по мнению автора, является основой независимости человека, его внутренней цельности, сохранения его индивидуальности. Используйте необходимые по смыслу клише:
  для автора было важно показать, что...;
 в тексте дается авторская трактовка понятия...;
 высказанная автором точка зрения отличается                                      оригинальностью и тем самым заставляет задуматься о.....

Основная часть

2.     Сформулируйте и запишите вашу точку зрения, ваш взгляд на то, что значит быть свободным. Можно ли, по вашему мнению, считать, что свобода бескорыстна? Солидарны ли вы с автором в том, что истинно свободным может быть только тот, «кого внешние обстоятельства жизни не порабощают, не подчиняют его дух, его поступки»? Аргументируйте свое мнение. Используйте необходимые клише:
такие суждения автора, как... свидетельствуют о философском  подходе к...;
принимая точку зрения автора, я не могу согласиться с тем, что...;
нельзя не согласиться с тем, что...;
мне показалась интересной мысль о том ,  что… .

Заключение

   Сформулируйте свое отношение к теме текста.
   Покажите, удалось ли автору заставить вас размышлять над теми вопросами, которые волнуют его самого.

Критерий оценивания ответа на задание части 3 (С1)
   Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1-К12) оценивается нулём баллов.


title: Скачать презентацию или конспект Денис Иванович Фонвизин

extracted_text:
Денис Иванович Фонвизин

Волшебный край! Там в стары годы,
Сатиры смелый властелин,
Блистал Фонвизин, друг свободы…
           А.С. Пушкин. «Евгений Онегин»

(1745 -1792)
Учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №30 с УИПОО «Физическая культура»
Хисамутдинова Ф.Р.
…

Д.И. Фонвизин – представитель русского классицизма, автор комедии «Недоросль»
"Действия, произведенного во мне театром  почти описать невозможно: комедию, виденную мной, довольно глупую, считал я произведением величайшего разума,
а актеров - великими людьми, коих знакомство, думал я, составило бы мое благополучие".
1759 – 1762 – гимназия при Московском университете

"Острые слова мои, вспоминает Фонвизин, носились по Москве; а как они были для многих язвительны, то обиженные оглашали меня злым и опасным мальчишкой; все же те, коих острые слова мои лишь только забавляли, прославили меня любезным и в обществе приятным".
Сатира и публицистика
были его оружием. Мужественный протест против несправедливостей самовластья и гневные обвинения крепостническим злоупотреблениям звучали в его произведениях.
В этом и состояла историческая заслуга  Д. И. Фонвизина
Литературные направления

классицизм
романтизм
сентиментализм
реализм
 модернизм
Особенности драмы как рода литературы
основа драмы – действие
речь героя – главное средство создания образа
 отсутствие развёрнутого повествовательно-описательного изображения
важная роль декораций и художественных деталей (интерьера, костюма и т.д.)
авторскую позицию помогает уяснить ремарка (указание автора на поступки героев, их жесты, мимику, интонацию, паузы и т.д.)

Основные правила классической комедии
Изображение повседневной жизни, людских пороков
Герои – люди низкого сословия, с низменными интересами, достойными осмеяния; каждый из них – носитель одной черты, одного порока; чёткое деление на положительных и отрицательных героев
Говорящие фамилии
Одна идея
 Единство действия ( в основе комедии должен лежать один конфликт)
 Единство места и времени (действие проходит в одном месте в течение суток)
  Не допускается героическое и трагическое ( комедия должна смехом казнить пороки)
Установка на разговорный язык
Счастливый конец
Теория литературы
Комедия Фонвизина «Недоросль» является сатирой.

Сатира – разновидность комического, гневное обличение смехом общественных явлений.
Какие из правил и приёмов классической комедии сохранил  Д.И. Фонвизин, а какие нарушил?
Подумаем
  отступление от единства действия ( в комедии «Недоросль» две сюжетные линии)
 отрицательные герои интересны и неоднозначны
  при создании характеров героев используется речевая характеристика
 несчастливый конец
  единство места (деревня Простаковых)
 единство времени (одни сутки)
 одна идея ( воспитание достойного гражданина)
 деление героев на отрицательных и положительных
  «говорящие» фамилии, подчеркивающие доминантную черту характера, носителем которой является персонаж
Недоросль
«говорящие фамилии»

I действие, 1 – 5 явления (чтение отрывков)
Как раскрываются в первых сценах характеры Простаковой, Скотинина, Митрофана?
Как ведут себя по отношению друг к другу и к крепостным?
С какой целью приехал Скотинин к Простаковым?
Почему он решил жениться на Софье?
I действие, 6 – 8 явления
Какое известие получила Софья?
Как к этому известию отнеслась Простакова?
Почему никто из присутствующих не мог прочитать его?
Как они отнеслись к тому, что дядюшка Софьи нажил большое состояние?
Что нового эта сцена дает для раскрытия характера Простаковой?
Какие поступки и высказывания Правдина и Скотинина находятся в соответствии с их фамилиями?
Домашнее задание
Прочитать действия 2 – 5, выписать афоризмы.


title: Скачать презентацию или конспект Иван Васильевич Кашпуров

extracted_text:
Иван Васильевич Кашпуров(1926-1997)
Но ты , мой край, навек судьбой мне дан,
И я твой Пимен – Кашпуров Иван.

Но ты , мой край, навек судьбой мне дан,И я   твой Пимен – Кашпуров Иван.
 Синий край России – Ставрополье
Ах, Ставрополье, синий край России,
Ты – песня эскадронная отцов,
Меня сады, поля твои растили
Под птичий грай и перезвон овсов.
                 Ставрополье
Я видел Ставрополье на картинах,
В окно вагона, через дым костров…
Лежит оно в равнинах и горбинах,
Лежит на стыке четырех ветров.
П.М.Гречишкин – главный художник Ставрополья

Спасибо за внимание!

Презентацию подготовила учитель «СОШ №16»
Цуканова Л.А.


title: Скачать презентацию или конспект Классики о книгах

extracted_text:
Классики о книгах
Выполнили учащиеся 5 Б класса:

Поденкова Дарья
Новрузова Алина
Алешина Виктория
Светлаков Артем
В ходе работы над вопросами дети выбирали  высказывания о книге.
Высказывания классиков русской культуры дают нам образцы правильной информационно-насыщенной речи. Именно поэтому дети обращаются к ним.
Классики о книгах:
«Я люблю книги! Каждая из них кажется мне чудом, а писатель – магом».
                             М. Горький
«Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых друзей. Друзья эти – КНИГИ».
                         К. Паустовский
Книга - твой друг! Береги книгу!                                          Н.Носов
Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий    товарищ и друг.
Ум, как ручей,
высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
                   В.Ф.Боков

   «А что есть чтение – как не разгадывание, извлечение тайного, оставшегося за строками, за пределами слов».
                              М. Цветаева
   «Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник».
                               М.Шолохов

Есть книги, которые с детства и юности, войдя в сердце человека, сопровождают его всю жизнь. Утешают в горе, вызывают раздумья, радуют.
    М.Прилежаев
Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг.                                            М.В.Ломоносов
    Книги объясняют людям, как надо сделать жизнь получше, как сделать людей честнее, добрее друг к другу, как научить людей любить труд, уважать труд других людей.
                                  Л.А.Кассиль
Вывод детей в  ходе обсуждения высказываний классиков русской культуры :
  Читая классиков трудно не согласиться с ними, что книга – лучший друг, а в нашем современном мире нельзя прожить без друзей. Многие книги мы помним с детства, и учат нас они добру, честности, верности, любви и уважению ко всему окружающему.


title: Скачать презентацию или конспект Дуэль Пушкина и Дантеса

extracted_text:
Презентация
Ученицы 11 «А» класса
МОУ «Средняя школа № 14»
 г. Кимры Тверской области Поруновой Алёны.
Учитель Журавлёва И. И.
 2009 г.
Дуэль Пушкина и Дантеса
Дуэль
Дуэль- поединок, происходящий по определенным правилам парный бой, имеющий целью восстановление чести, снятие с обиженного позорного пятна, нанесенного оскорблением.
Противники не должны вступать в общение. Это брали на себя их представители- секунданты. Выбрав себе секунданта, оскорбленный обсуждал с ним тяжесть нанесенной ему обиды, от чего зависел и характер будущей дуэли: от формального обмена выстрелами до гибели одного или обоих участников. После этого секундант направлял противнику письменный вызов (картель).

Правила дуэли
Роль секундантов сводилась к следующему: как посредники между противниками, они прежде всего обязаны были приложить максимальные усилия к примирению. Даже на поле боя секунданты обязаны были предпринимать последнюю попытку к примирению. Если примирение оказывалось невозможным, они составляли письменные условия и тщательно следили за строгим исполнением процедуры.
Правила дуэли
4 (16) ноября 1836 года городская почта доставила Пушкину и нескольким его друзьям анонимный пасквиль на французском языке, в котором Пушкину присваивался «диплом рогоносца»; в «дипломе» содержался косвенный намёк на внимание к Н. Н. Пушкиной со стороны не только Дантеса, но и самого царя (в 1927 году пушкинистами было высказано предположение, что пасквиль указывает на связь Натальи Николаевны с императором, так как Пушкин назван заместителем Нарышкина, мужа любовницы Александра I) .
Начало
Придя к выводу об авторстве Геккерна, Пушкин немедленно послал Дантесу вызов на дуэль. Через неделю после вызова Жорж Дантес сделал предложение Екатерине Гончаровой — сестре Натальи Николаевны и, соответственно, свояченице Пушкина. Как бы то ни было, коль скоро Дантес стал женихом Екатерины, Пушкин был вынужден отозвать свой вызов (сыграла роль и аудиенция, данная Пушкину Николаем I, и посредничество В. А. Жуковского).
Причины
Однако конфликт между Пушкиным и Геккернами не был исчерпан, и вскоре после брака Дантеса с Екатериной началось распространение в свете слухов и шуток («казарменных каламбуров») в адрес Пушкина и его семьи. 26 января (7 февраля) 1837 Пушкин отправил Геккерну -отцу письмо (в своей основе сочинённое еще во время первого конфликта, в ноябре), где, чрезвычайно резко характеризуя как отца, так и приёмного сына, он отказал им от дома. Отправляя письмо, Пушкин не мог не знать, что оно носит явно оскорбительный характер и приведёт к новой дуэли. В тот же день Геккерн объявил Пушкину, что его вызов в силе и Жорж готов принять его.
Причины
Французский кавалергард Жорж Шарль Дантес, приёмный сын барона Луи Геккерна, познакомился со своей ровесницей Натальей Николаевной Пушкиной, женой поэта, в 1835 в Аничковом дворце. В глазах светского общества Дантес предстал блестящим молодым офицером, влюблённым в красавицу-жену ревнивого мужа. Несмотря на обнаружение всё новых и новых документов, включая переписку самого Дантеса, по-видимому, никогда не станет известно, насколько искренним был Дантес, изображая свою влюблённость в Наталью Николаевну, и каковы были её ответные чувства. Тем не менее в обществе ходили слухи о взаимности чувств Пушкиной и Дантеса и о том, что Дантес уже добился победы.
Жизнь Ж. Дантеса
Владимир Фридкин, написавший книгу "Из зарубежной пушкинианы", писал: "Женясь на Натали, Пушкин осознавал, что Наталья Николаевна его еще не любит, о чем писал теще. Но в 1831-м он хотел остепениться и был уверен в том, что сможет стать с Натали счастливым. Она была абсолютно его типом женщины - Татьяной Лариной во плоти. Спокойная, преданная, тихая заводь... Но вспомните, чем заканчивается "Онегин": будучи женой генерала, душой Татьяна навеки с другим мужчиной. Физическая верность героини законному супругу для самого Пушкина в этой истории оказывается не главной. Для поэтов всегда была важнее душа..."
Наталья Гончарова
Дуэль Пушкина с Дантесом  состоялась  27 января (8 февраля) 1837 года на окраине Санкт -Петербурга, в районе Чёрной речки, в результате которой Пушкин был смертельно ранен. Спустя два дня поэт умер. Дуэль была спровоцирована анонимными письмами, намекавшими на любовную связь между женой Пушкина и Дантесом.
Дуэль
Пушкина с места дуэли привезли домой, на набережную реки Мойки, дом 12. Рана оказалась смертельной.  Поэт прожил два дня. Несмотря на усилия врачей под руководством Н. Ф. Арендта, скончался 29 января (11 февраля) 1837 года в 14:45. В момент его кончины были остановлены часы, которые, являясь реликтом эпохи, хранятся до сих пор, став одним из значимых экспонатов музея, организованного в этом доме впоследствии.
Ранение Пушкина
Дантес был арестован, предан военному суду первой инстанции, который приговорил его за участие в дуэли к повешению по законам Петра I. При прохождении по инстанциям приговор постепенно смягчался. По распоряжению императора, Дантес был выдворен за границу с лишением офицерских патентов. Голландский посол Геккерн был отозван из Петербурга. Дантес дожил до глубокой старости, был членом французского парламента. Последние годы жизни Геккерна прошли в семье Дантеса.
Судьба Ж. Дантеса
В 1887 на месте дуэли был установлен памятный обелиск Пушкину — в сквере у пересечения Коломяжского проспекта и железнодорожной линии Сестрорецкого направления (район Черной речки).
Памятник А. С. Пушкину
Иллюстрации


title: Скачать презентацию или конспект Куст Сирени

extracted_text:
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ
Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье.
«КУСТ СИРЕНИ».

УДИВИТЕЛЬНАЯ И ТРАГИЧНАЯ СУДЬБА:
Раннее сиротство.(Отец умер, когда мальчику был год).
Непрерывное семнадцатилетнее затворничество в казённых  заведениях.(Сиротский дом, военная гимназия, кадетский корпус, юнкерское училище).
МЕЧТА СТАТЬ «ПОЭТОМ ИЛИ РОМАНИСТОМ»
Сохранились стихи, написанные в возрасте 13-17 лет.
Будничная жизнь царской армии в повести «Впотьмах»,рассказах «Психея», «Лунной ночью», «Из отдалённого прошлого»
СТРАНСТВОВАНИЕ ПО ЮГУ РОССИИ
На киевских пристанях разгружает баржи с арбузами.
В Киеве организует атлетическое общество.
В 1896 году работает на одном из заводов Донбасса.
Упорное самообразование и чтение.

Публикация произведений
1896 год- напечатана повесть «Молох», в которой нашла отражение тема капитализма.
1898 год -печатается повесть «Олеся».
1902-1904 годы-рассказы «Болото», «Конокрады», «Белый пудель».
1905 год -опубликована повесть «Поединок».
ДУХ ЗДОРОВОЙ РОМАНТИКИ
Поднимается на воздушном шаре, в 1910 году совершает полёт на одном из первых в России аэропланов, изучает водолазное дело и опускается на морское дно.
Гордится дружбой с бакалавскими рыбаками.
«ЧЕМ ТАЛАНТЛИВЕЕ ЧЕЛОВЕК,ТЕМ ТРУДНЕЕ ЕМУ БЕЗ РОССИИ».
Эмиграция.
1937 год-возвращение в Россию.
Новые планы. Очерк «Москва родная».
Здоровье подорвано.

БЕСЕДА ПО ТЕКСТУ РАССКАЗА
Какое впечатление произвёл на вас рассказ «Куст сирени»?
Каков сюжет рассказа?
Что можно считать экспозицией?
Где происходит кульминация?
Когда наступает развязка?
Какова авторская позиция? Докажите примерами из текста.
НИКОЛАЙ
 «…он выпустил из рук портфель, который упал на пол и раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами».
«Алмазов сидел, не снимая пальто и шапки и отворотившись в сторону».
«Алмазов быстро повернулся к жене и заговорил тяжело и раздражённо…»
«Николай Евграфович  весь сморщился, точно от физической боли».
«Алмазов уговаривал жену отправиться домой».
ВЕРА
«Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нём бодрость».
«Наконец она заговорила с ним первая, с той осторожностью, с которой говорят только женщины у кровати близкого тяжелобольного человека».
«Она села на ручку кресла и обвила рукой шею Алмазова».
«Вдруг Верочка энергичным движением вскочила с кресла».
«Верочка возразила, топнув ногой».
ОБОБЩИМ СКАЗАННОЕ
Можно ли сказать о чувстве самоотверженности и любви Веры к мужу? Счастлива ли она?
Что вы можете сказать об ответном чувстве Алмазова?
Как можно оценить поступок героев с моральной точки зрения?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Прочитать рассказ М.Горького «Челкаш».


title: Скачать презентацию или конспект Литературные образы Н. Гумилёв

extracted_text:
МИР ОБРАЗОВ Н. ГУМИЛЁВА

Цели урока:
Дать представление о личности и поэзии Н.Гумилёва;
Закрепить понятие об акмеизме.
Николай Степанович Гумилёв
1886
1921
Биография
Гумилёв родился и провёл детство в Кронштадте, учился в Тифлисе и в Царском Селе в гимназии, где директором был Ин. Анненский. Слушал лекции в Париже, путешествовал по странам Африки.
Уйдя в 1914 г. добровольцем на фронт, получил два Георгиевских креста за храбрость.
Особенности поэзии
Восторженное воспевание опасности, борьбы стало неизменным свойством поэзии Гумилёва.
Уже в первых сборниках видны черты поэтического мира поэта: подчёркнутая отчуждённость от пошлой современности, влечение к романтической экзотике, ярким декоративным краскам, напряжённый и звучный стих.
Поэтика
В своём художественном воображении поэт свободно перемещается в пространстве и во времени: Китай, Индия, Африка, океанские просторы; античный мир, рыцарская эпоха, время великих географических открытий.
Романтика и героика – особенность мироощущения Гумилёва, его реакция на «обыкновенное» в жизни.
Анализ стихотворения «Жираф»
Какова тема стихотворения?
Каковы основные образы?
Смысл названия стихотворения?
Анализ цикла «Капитаны»
Каков смысл названия цикла?
Каковы образы стихотворений?
Какова специфика сюжета стихотворения?
Анализ стихотворения      «Шестое чувство»
Почему это стихотворение стало символом творческого поиска всего Серебряного века?


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Н.М. Рубцова

extracted_text:
«Проблема традиции и новаторства в лирике Н. М. Рубцова»

"Вообще надо сказать о том, что плодотворный путь поэзии один: через глубоко личное к общему... Совершенно необходимо только, чтобы все это личное по природе своей было общественно масштабным, характерным"
Цели исследовательской работы:
- познакомиться с творчеством Н. М. Рубцова, который за короткую  жизнь смог создать самобытный поэтический мир, пользующийся любовью читателей;
изучить, какие литературные традиции проявились в лирике Н. М. Рубцова и в чём выражается его поэтическое новаторство.

Задачи:
- выявить преемственность традиций русской поэзии XIX – XX веков в лирике Н. М. Рубцова и проанализировать проблемы, связанные с развитием литературных традиций;
- выявить, как выражаются и развиваются новаторские художественные открытия поэта;
- выяснить, интересен ли Н. Рубцов моим сверстникам и  актуальна ли его лирика сегодня.
Русь моя, люблю твои березы!
С первых лет я с ними жил и рос.
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез...
	       «Берёзы» Н. Рубцов

	Белая берёза
	Под моим окном
	Принакрылась снегом,
	Точно серебром.
«Берёза»  С. Есенин
Звезда полей
Звезда полей во мгле заледенелой,
Остановившись, смотрит
в полынью.
Уж на часах двенадцать
прозвенело,
И сон окутал Родину мою...
Звезда полей! В минуты
потрясений
Я вспоминал, как тихо за холмом
Она горит над золотом осенним,
Она горит над зимним серебром...
Звезда полей горит, не угасая,
Для всех тревожных жителей
земли,
Своим лучом приветливым касаясь
Всех городов, поднявшихся вдали.
Но только здесь, во мгле
заледенелой,
Она восходит ярче и полней,
И счастлив я, пока на свете белом
Горит, горит звезда моих полей.
Н. Рубцов

	«…черты, объединяющие их, ощутимы и в музыке стиха, и в деревенских образах, и в неповторимой интимно-доверительной интонации, в целом же их поэзия является выражением "особого рода художественного сознания, связанного с крестьянским трудом, с древними крестьянскими воззрениями на природу, с особой символикой и лексикой, освещёнными многовековым опытом, с непогасшими, невыцветшими по сей день яркими красками языческой образности».  								 Лазарев В.

Взбегу на холм и упаду в траву.
И древностью повеет вдруг из дола!
Засвищут стрелы, словно наяву,
Блеснет в глаза кривым ножом монгола!
		 «Видение на холме» Н. Рубцов

В горах погаснет солнечный июнь,
Заснут во мгле печальные аилы,
Молчат цветы, безмолвствуют могилы,
И только слышно, как шумит Катунь...
	 «Шумит Катунь» Н. Рубцов

Река раскинулась. Течет, грустит лениво
                    И моет берега.
Над скудной глиной желтого обрыва
                    В степи грустят стога.
                             «На поле Куликовом» А. Блок

Летят журавли высоко
Под куполом светлых небес,
И лодка, шурша осокой,
Плывет по каналу в лес.
И холодно так, и чисто,
И светлый канал волнист,
И с дерева с легким свистом
Слетает прохладный лист.
   «У сгнившей лесной избушки»
		             Н. Рубцов

Скрипят, скрипят под ветками качели,
И так шумит над девочкой береза
И так вздыхает горестно и страстно,
Как будто человеческою речью
Она желает что-то рассказать.
              «Осенние этюды» Н. Рубцов

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик -
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык...
    «Не то, что мните вы, природа» Ф. Тютчев

	Пропаду я от тоски и лени,
      	Одинокая жизнь не мила...
      	Дай хоть выйду я в чистое поле
      	Иль совсем потеряюсь в лесу...
 		            «Пчёлы»  А. Фет

          Светлеет грусть, когда цветут цветы,
          Когда брожу я многоцветным лугом
          Один или с хорошим давним другом,
          Который сам не терпит суеты
	       «Зелёные цветы»  Н. Рубцов

«Не первый год у этих мест»
«Ночь крещенская морозна»
«Измучен жизнью, коварством надежды»
	                        А. Фет
«Тихая родина»
«Крещенские морозы»
	                  Н. Рубцов

Мир такой справедливый,
     		Даже нечего крыть...
- Филя, что молчаливый?
    		- А о чем говорить?
           «Добрый Филя» Н. Рубцов
- Самому мне не весело, барин:
Сокрушила злодейка жена!..
            «В дороге» Н. Некрасов

За все добро расплатимся добром,
За всю любовь расплатимся любовью...
Н. Рубцов

 	                 Мороз под звёздочками     	 		                                    светлыми
 		По лугу белому, по лесу ли
 	        Идёт, поигрывая ветками.
                                 «Январское»  Н. Рубцов
Аллитерация (от лат. - созвучие) — прием звукописи, достигающий выразительности за счет повторения согласных звуков.

                        Пасха
                		  под синим небом,
      		  С колоколами и сладким хлебом,
      		  С гульбой посреди двора.
                                      «Промчалась твоя пора»
                                                                Н. Рубцов
О сельские виды!
О дивное счастье родиться
 В лугах, словно ангел,
под куполом синих небес!
  «Я буду скакать по холмам...»
	                          Н. Рубцов

Звон заокольный и окольный,
У окон, около колонн, -
Я слышу звон и колокольный,
И колокольчиковый звон.
                 «Левитан» Н. Рубцов
Ассонанс  (от фр. assonance - созвучие) - один из видов звукописи: многократное повторение одинаковых гласных звуков, усиливающее выразительность художественной речи.

	         Он говорит, что всё уходит прочь,
      	             И всякий путь оплакивает ветер.   	 					    «В гостях»

      		Я слышу печальные
				    звуки,
      		Которых не слышит
				    никто..
		                «Прощальное»
«В дороге» «Осенние этюды» «Ласточки» «Медведь» «Журавли»        «На кладбище» «Ветер всхлипывал словно дитя»      «В лесу»            «На чужой гулянке»
              Н. Рубцов
«Стихи Рубцова сами просятся на музыку, скорее, музыка просится из его стихов: ее нужно улавливать в них, слушать ее»
						Ю. Селезнев

     Знайте наших разгильдяев!                                                 	Ваших, так сказать, коллег!
      - Где, - спрошу я, - человек
      По фамилии Куняев?
                   «Ответ Куняеву»
			       Н. Рубцов

Станислав Куняев
Конечно, я ничуть
Не напугался,
Как всякий,
Кто ни в чем не виноват,
И зря в ту ночь
Пылал и трепыхался
В конце безлюдной улицы
Закат...
	    «Разлад»
                     Н.Рубцов

И чайки плескались
в волнах,
И долго,
и хищно,
стремясь поживиться,
С кричащей
голодной
тоской
Летели
большие
клювастые
птицы
За судном,
пропахшим
треской..
	«В океане»
	      Н. Рубцов
Ненормированные грамматические формы - новообразованное на основе существующих форм, в соответствии с законами языка слово, усиливающее выразительность речи.

Элементы разговорного синтаксиса
опущение глагольной части сказуемого
	Гость молчит, и я - ни слова!
					«Гость»
инверсия
	Мать моя здесь похоронена
				 «Тихая моя родина»
бессоюзное присоединение придаточного предложения
		Утром проснёшься на чердаке,
		Выглянешь - ветры свистят!
						«Осенний этюд»
присоединение с союзом «а»
	А волны,
     как мускулы,
	взмыленно,
	рьяно,
	Буфами
	в суровых тонах
	Ходили
	по чёрной
	груди океана,
	И чайки плескались
	в волнах...
			«В океане»

употребление высказываний с частицей «вот»:
		Вот пошёл он.
	 	Вот в чёрном затоне
		Отразился рубашкою белой,
		Вот трамвай, тормозя, затрезвонил,
		Крик водителя:
 		- Жить надоело?!
				«Утро утраты»
использование междометий:
		 Эх! Кондуктор, кондуктор...
		 О!... Купите фуфайку
				«Фиалки»
		Эй! Где тут начальник дорожный?
				«На автостраде»
		 Ах, сколько рыжиков!
				«В лесу»
Использование вводных слов:
		Ты, конечно, выйдешь замуж,
		Будешь мужу щи варить
				«Ничего не стану делать»
		Может быть, я смогу возвратиться,
		Может быть, никогда не смогу.
				«Прощальная песня»

      - Скажи, родимый,
      Будет ли война? -
      И я сказал: - Наверное, не будет.
      - Дай бог, дай бог...
      Ведь всем не угодишь,
      А от раздора пользы не прибудет... -
      И вдруг опять:
      - Не будет, говоришь!
      - Нет, - говорю, - наверное, не будет.
	                   «Русский огонёк»
		                        Н. Рубцов
Выводы:

в творчестве Н. М. Рубцова органически сочетаются традиционность и новаторство;
Н. Рубцов развивает традиции
	- "новокрестьянской" поэзии (С.Есенина, Н.Клюева), в основе которой лежит народно-поэтическая традиция;
	- русской классической поэзии XIX - XX веков (А.Блока, Ф.Тютчева, А.Фета, Н.Некрасова), мировоззренческой базой для которой явилась традиция русской христианской философии;
Среди новаторских черт поэзии Н.М.Рубцова необходимо выделить
	- своеобразие звуковой организации стиха, с помощью которой создаётся необычайная музыкальность;
	- введение разговорного стиля в поэзию, который пронизывает разные языковые уровни: синтаксический,  морфологический, лексический.
Творчество Н. Рубцова вызывает интерес современного читателя.


title: Скачать презентацию или конспект «Евгений Онегин» А.С. Пушкин - литературная игра

extracted_text:
ВИКТОРИНА ПО РОМАНУ В СТИХАХ
 А. С. ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»
1. В глазах взыскательных судей
2. И думать о красе ногтей
3. И мненье света презирать
Быть можно дельным человеком

1. Не быть романтиком в душе
2. Не охладеть совсем душой
3. В душе не презирать людей
Кто жил и мыслил, тот не может
1. Для нас орудие одно
2. Не почитаем за людей
3. Готовы мы с землей смешать
Мы все глядим в Наполеоны,
Двуногих тварей миллионы

1. Тем больше денег в кошельке
2. Тем чаще смотрим на мужчин
3. Тем больше нравимся мы ей
Чем меньше женщину мы любим,
1. Она полезна и умна
2. Она верна нам, как жена
3. Замена счастию она
Привычка свыше нам дана,
1. Для сердца русского милей
2. Беспечной прелести полно
3. Карикатура южных зим
Но наше северное лето…
1. И молвил: «В добрый час, друзья!»
2. И пылко нам рукоплескал
3. И долго палкою грозил
Старик Державин нас заметил
За представителя какого рода войск вышла замуж Ольга:
1.Пехота
2. Артиллерия
3. Кавалерия
«Враги Гимена»  это:
1.Убежденные холостяки
2. Убежденные трезвенники
3. Убежденные атеисты
«Своим пенатам возвращенный» - значит вернувшийся
1. в родной полк
2. в родной дом
3. в родной университет
В следующих цитатах выберите одну, в которой говорится не о том же, о чем в двух других:
1. Онегин жил анахоретом
2. Автомедоны наши бойки
3. На биржу тянется извозчик
Что значит «жить анахоретом»?
1. атеистом
2. отшельником
3. вегетарианцем
Мы разошлись. Утес и море,
Рассказ и песня, счастье с горем
Настолько ж схожи меж собой.
Париж! Сколь мало в том молчанье
Для мозга немца разлилось.
И горе стало столь запретно!
Сюда, сюда она явилась,
Зимы твоей пустая ночь.


title: Скачать презентацию или конспект Письма и их виды

extracted_text:
1
Письма  пишут разные…
Урок на конкурс «Лучший урок письма»
Автор: Воронина Лариса Вячеславовна, учитель русского языка и литературы      МОУ «Андреевская средняя общеобразовательная школа»          Судогодского района Владимирской области
2008 год
2
Письма пишут разные:
Слёзные, болезные,
Иногда прекрасные,
Чаще бесполезные.

(К.Симонов)
3
	Письмо —
	1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь. (Заказное письмо)2. Умение писать. (Учиться чтению и письму. Искусство письма)3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. (Словесно-слоговое письмо, иероглифическое письмо)4. Манера художественного изображения. (Реалистическое письмо. Икона старинного письма).
Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой

	Адресат, а, м., одуш. [нем. Adressat]. Лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, получатель.
	Адресант, а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель.
Словарь иностранных слов Л.П.Крысина

ЗАГЛЯНЕМ В СЛОВАРЬ

4
	В них
 сообщают о каких-то событиях,
 делятся впечатлениями,
 обращаются с просьбами.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ПИСЬМА?
5
Потому что людям было необходимо общаться на расстоянии.
Почему возникло письмо?
6
Средство общения.
Источник изучения эпохи, обычаев жизни людей.
Средство выражения уважения, любви, внимания.
ПИСЬМО - ЭТО
7
ВИДЫ ПИСЕМ
8
ДЕМЕТРИЙ Фалерский                           (ок. 360 — ок. 280 до н. э.), древнегреческий афинский государственный деятель и философ. Ученик Теофраста.  В 317-307 абсолютный правитель Афин; с 297 при дворе Птолемея I Сотера,  один из основателей Александрийской библиотеки и Мусейона.
Историческая страничка
9
21 тип разных писем: дружеское, рекомендательное, порицательное, бранное, утешительное, укоризненное, увещевательное, угрожающее, насмешливое, хвалебное, советоподательное, просительное, вопрошающее, отрицающее, иносказательное, винословное, обвинительное, защитительное, поздравительное, ироническое, благодарственное...
Деметрий Фалерский
10
 Каждый, кто пишет письмо, даёт почти что изображение своей души.
 Письмо пишется и посылается как своего рода подарок.
 Письмо – это выражение дружбы, сжато говорящее о простом деле простыми словами.

(«О стиле» Деметрий Фалерский)
В мире мудрых мыслей
11
	Во всяком сочинении словесного искусства можно разглядеть характер пишущего.

Деметрий Фалерский
12
В 19 веке на Руси существовали так называемые письмовники. В них были даны образцы писем на самые разнообразные темы. Особенной популярностью пользовались они у людей малообразованных. Сейчас такие «письмовники» стали библиографической редкостью.

ПИСЬМО'ВНИК, а, м. (истор.).
1. Сборник образцов для составления писем разного содержания.
2. Книга для самообразования по языку и литературе. Письмовник Курганова (популярная книга 18 века).
(Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова)
Историческая страничка
13

"Хороший тон. Сборник правил и советов на все случаи жизни общественной и семейной" (1881г.)
Типы писем:
уведомления,
извещения,
просьбы,
прошения,
благодарственные письма,
приглашения,
извинения,
напоминания,
увещания,
поздравления,
рекомендательные письма.
14
ПРИВЕТСТВИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПОДПИСЬ,
ДАТА

Структурные особенности
письма
15
1) Название учреждения, наименование должности, инициалы лица, которому адресуется письмо.
2) Содержание просьбы или уведомление.
3) Подпись автора письма.
4) Дата.
План, по которому
пишутся деловые письма
16
17
Распространённое обращение в деловом письме

УВАЖАЕМЫЙ …!

Типичная концовка делового письма

С УВАЖЕНИЕМ…!
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ
ДЕЛОВОГО ПИСЬМА
Краткость (...) повелительна, тогда как пространность уместна в мольбах и просьбах.
                       Деметрий Фалерский
18
Они ускоряют и облегчают составление деловых бумаг.
СТАНДАРТНЫЕ ОБОРОТЫ РЕЧИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
В ДЕЛОВОМ ПИСЬМЕ
ПРОШУ СООБЩИТЬ
В СООТВЕТСТВИИ С ТЕМ-ТО…
ПРОСИМ ИЗЪЯСНИТЬ

СООБЩАЕМ ВАМ О ТОМ, ЧТО...
ДОВОДИМ ДО ВАШЕГО СВЕДЕНИЯ, ЧТО…
СТАВИМ ВАС В ИЗВЕСТНОСТЬ, ЧТО,,,

19
Уважаемый Александр Васильевич!
Поскольку Ваш сын опять нахватал двоек,
а в дневнике у него то «пара», то «кол»,
он несомненно срежется на экзамене,
и я буду вынужден выставить его из школы.
С нетерпением жду встречи с вами
в моём кабинете завтра после обеда.
С уважением
директор школы: Иванов А.А.
11 мая 2008 года.
20
	Чем больше улыбок, тем светлее становится                    на нашей Земле!
Почта связывает нашу страну со всем миром.                                                      Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется,               а каждая улыбка -                                      это лучик нашего солнца.