title: Скачать презентацию или конспект А.П. Гайдар

extracted_text:
Аркадий Петрович Гайдар(Голиков) (1904 - 1941)
 детский писатель, участник военных действий.
Всадник, скачущий впереди
Обыкновенная биография в необыкновенное время
		Аркадий Петрович Голиков родился в городе Льгове Курской губернии 22 января 1904 года. Его отец был учителем. Революционные взгляды родителей отразились и на сыне.

Аркадий
с сестрой Наташей
Отец и мать А. Гайдара – Пётр Иосифович
 и Наталья Аркадьевна Голиковы
«Обыкновенная биография в необыкновенное время»
Детские годы прошли в Арзамасе. Учился в реальном училище, но когда началась первая мировая война и отца забрали в солдаты, он через месяц сбежал из дома, чтобы ехать к отцу на фронт. В девяноста километрах от Арзамаса его задержали и вернули.
Памятник юному Гайдару в г. Арзамасе

В декабре 1918-го четырнадцатилетний Аркадий Голиков уходит в Красную Армию. За четыре военных года им пройден путь от адъютанта до командира полка. Полковник в семнадцать лет! Даже юные офицеры восемьсот двенадцатого года не знали такой карьеры
Ранения, контузия вынудили Гайдара покинуть Красную Армию.
Лишившись единственного и любимого дела, Аркадий решился рассказать людям, и, прежде всего, юным, про то, что увидел и испытал .
 В первые же дни Великой Отечественной войны он уехал на фронт специальным корреспондентом «Комсомольской правды». Осенью 1941 г. он попал в окружение в тылу врага и стал пулеметчиком партизанского отряда. 26 октября Гайдар шел дозорным впереди маленькой группы партизан. На их пути фашисты устроили засаду. Гайдар первым увидел фашистских автоматчиков и успел предупредить товарищей. Но сам погиб.
В 1965 г. Аркадий Петрович Гайдар был посмертно награжден почетным военным орденом Отечественной войны 1 степени.
Музей- квартира А. Гайдара

Назови
произведение
Стол находок
Герои
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Викторина
 Бледный стоял он, но гордый, и не сказал он буржуинам Военной Тайны, потому что такое уж у него твердое слово.
Мальчиш - Кибальчиш
Был он хром, не по годам сед. От щеки его через губы пролег кривой рваный шрам.  И поэтому, даже когда он улыбался, лицо его
казалось печальным и суровым.
Старик - сторож
Высокий  темноволосый мальчуган  лет  тринадцати. На нем были легкие черные брюки и темно-синяя безрукавка с вышитой красной звездой.
Тимур
Когда его вытащили и разбудили, то, хлопая сонными глазами, он никак не мог понять,  отчего это вокруг него такой шум и  такое буйное веселье.
Гек


title: Скачать презентацию или конспект Проверочная работа по произведениям С.А. Есенина

extracted_text:
Ntcn
Тест по произведениям
С. А. Есенина
Составила:  Махова Н. С.
Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия
2009

Для прохождения теста  Вам необходимо знать, что
 тест содержит 9 вопросов;
переход к следующему вопросу – «по щелчку;
 только 1 ответ является правильным;
 на выбранный ответ наведите курсор;
 Вам необходимо вести учёт правильных (аплодисменты) и неправильных (исчезновение) ответов.
Желаем удачи!

К какому литературному течению одно время принадлежал С. Есенин ?
2. Футуризм
3. Имажинизм
4. Акмеизм
1. Символизм
Как называлась статья              С. Есенина, в которой он  выразил свой философский взляд на мир?
1. «Ключи Марии»

2. «Ключи тайн»
3. «Письма о русской поэзии»
4. «Поэтический мир Есенина»

Как назывался  I сборник стихотворений  С. Есенина?
1. «Москва кабацкая»
2. «Любовь хулигана»
3. «Радуница»
4. «Анна Снегина»

Определите троп, используемый  С. Есениным    в четверостишии:
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
1. Эпитет
2. Метонимия
3. Метафорическое сравнение
4. Гипербола

Определите средство выразительности, используемое С. Есениным для создания образа.
 «Синь то дремлет, то вздыхает».
А)  звукопись

Б)   метафорическое сравнение
В)  олицетворение
Г)  литота

В каком стихотворении               С. Есениным дан вариант библейской истории о блудном сыне?
1. «Русь Советская»
2. «Отговорила роща золотая...»
3. «Сорокоуст»
4. «Письмо матери»

Из какого произведения Есенина эти строки?

«Отдам всю душу октябрю и маю,
Но только лиры милой не отдам».
1. «Русь уходящая»
4. «Анна Снегина»

2. « Русь Советская»
3. «Письмо                                 к  женщине»

Какое стихотворение входит в цикл «Персидские мотивы»?

1. «Письмо к женщине»
2. «Собаке Качалова»
3. «Не жалею,             не зову, не плачу...»
4. «Шаганэ ты моя, Шаганэ...»

Верно ли, что образ черного человека из одноимённой поэмы является вторым «Я» лирического героя?

1. Да.
2. Нет

Подведём итоги?

1.Вы услышали аплодисменты 9-8 раз?
БРАВО!
2. Вы услышали аплодисменты  7-6 раз?

ХОРОШО!
3. Вы услышали аплодисменты менее 5 раз?
Как жаль!

Использованные ресурсы:
Егорова Н. В. Поурочные разработки по русской литературе 20 века. Москва: Вако, 2005.
http://www.diary.ru/~s-a-esenin/?userid=160675 –  картина с чёрным человеком
www.modusvivendi.ru/photos/medium_12290970712...-
      портрет с. Есенина
4. http://animashky.ru/index/0-21?12 –роза
5. http://animashky.ru/index/0-25?13-5 –книга
6. http://www.parkov3.narod.ru/sound/21/019.mp3 -звук гитары
7. http://www.parkov3.narod.ru/sound/22/004.mp3 -аплодисменты


title: Скачать презентацию или конспект «Разгром» - Морозка и Мечик

extracted_text:
Морозка и Мечик. Народ и интеллигенция в романе «Разгром»
Цель: выявить авторское отношение к проблеме интеллигенции и революции, сопоставив образы Морозки и Мечика.
Для Фадеева как пролетарского писателя и активного деятеля РАПП очень важно противопоставление героев в классовом, социально-политическом плане. Противопоставление всегда прямолинейно и однозначно.
Что противопоставляет  Фадеев в своём романе?
Антитеза –главный приём романа. Противопоставление происходит на разных уровнях: внешнем («красные» и «белые») и внутреннем (инстинкт – сознание, добро – зло, любовь – ненависть, анархия - дисциплина). В системе образов тоже видна антитеза. Это противопоставление двух героев – Мечика и Морозки. Морозка – рабочий, Мечик- интеллигент. Этим противопоставлением Фадеев по-своему решает важнейший вопрос: каковы пути народа и интеллигенции в революции.
Морозка и Мечик
Каков путь становления Морозки? (1 гл.)
Какое событие заствило Морозку взглянуть на жизнь по-другому? (гл.5, гл.12)
Как развивается образ Мечика в романе? (2 гл.)
Что приносят Мечику столкновения с действительностью?(9 гл.)
Какой эпизод раскрывает истинную суть Морозки и Мечика? (17 гл.)
Как через образы Морозки и Мечика решает автор проблему интеллигенции и революции?

Сопоставление Морозки и Мечика демонстрирует, по мысли Фадеева, превосходство одного и ущербность другого.
Главной причиной  безответственности, трусости, слабости «городского» Мечика Фадеев считал его эгоизм, индивидуализм, чрезмерно развитое чувство личности. Предательство, по Фадееву, - естественный финал, к которому приходит интеллигент, не связанный глубинными корнями с народом , с его партией.
Но Фадеев показывает, что и в среде интеллигентов есть люди, преданные делу революции.  Это люди «особой породы».

Дома:
Подобрать эпизоды, характеризующие образ Левинсона.


title: Скачать презентацию или конспект Литературный герой

extracted_text:
Литературный герой.
Любое действующее лицо литературного произведения является литературным героем.
Положительные качества важны или отрицательные?
Значения не имеет, положительный или отрицательный это герой.
Человек – это сложный характер
Характер героя
Проявляется в поступках, в его поведении, симпатии и антипатии по отношению к другим персонажам.
Как увидеть литературного героя?
Писатель должен так рассказать о литературном герое, чтобы мы могли его «увидеть». Для этого автор создаёт его портрет.
Портрет героя
Портрет складывается из описания
внешности
мимики
жестов
манеры говорить
одежды
походки

Всё это сообщается автором не сразу, не всегда при первом появлении героя и не обязательно в одном месте.

Так рождаются словесные портреты героев
Прочитайте весь текст
Нужно внимательно прочитать весь текст художественного произведения, чтобы составить словесный портрет героя.

Портрет помогает увидеть не только внешность персонажа, но и понять его мысли, переживания, особенности характера. Кроме того, часто в описании проявляется и отношение автора к своему герою.

Кто это?

"Желание необыкновенного преследовало меня с детства. Мое состояние можно было определить двумя словами: восхищение перед воображаемым миром и - тоска из-за невозможности увидеть его. Эти два чувства преобладали в моих юношеских стихах и первой незрелой прозе".
«Старик в станционном буфете»
Маленькая история, случившаяся на станции Майори на Рижском взморье.
Герои рассказа

Тема рассказа.
Разговор идёт о взаимопонимании, милосердии, совести, о гордости и человеческом достоинстве.

Что помогло писателю вызвать бурю негодования в ответ на слова молодых людей?
Почему мы прониклись такой любовью и состраданием к маленькой собачке и старику?

Мастерство писателя, а именно умелое использование деталей позволило создать такое пронзительное произведение. Если бы не ряд подробностей (красные затылки молодых людей, передние лапки собачки, которые касались мокрого живота, когда они опускались от усталости, мусор, прилипший к мелким монетам, а самое главное - когда Пети подошла к старику и села, поджав хвост, даже не взглянув на колбасу), рассказ не имел бы такой резонанс.

Собачка несколько раз быстро мотнула хвостом, как бы давая понять старику, что она его слышит и извиняется, но ничего с собой поделать не может. На старика она не взглянула и даже отвела глаза совсем в другую сторону. Она как бы говорила: "Я сама знаю, что это нехорошо. Но ты же не можешь купить мне такой бутерброд".

- Берите! - тихо сказала продавщица. - Я на вас не разорюсь...
Домашнее задание
Портрет старика.
Портрет собачки.
Портрет молодых людей. Пейзаж в рассказе.

Один вопрос к тексту.


title: Скачать презентацию или конспект Тарас Григорьевич Шевченко

extracted_text:
Життєвий шлях Тараса Григоровича Шевченка

Тарас Григорович Шевченко народився            9 березня 1814 року в селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії (тепер Черкаська область) у родині кріпаків Григорія і Катерини Шевченків. Батько Тараса був хліборобом, до того ж умів читати й писати.
Коли Тарасові було два роки, родина переїхала до села Кирилівка.
У 1822 році батько віддав сина в науку до дяка. 1823 року померла мати Тараса. Батько одружився вдруге з Терещенчихою, яка мала трьох своїх дітей. З того часу в родині точилися постійні сварки між батьком і мачухою, між дітьми.
Після смерті батька мачуха вижила пасинка з батьківської оселі, і Тарас жив у кирилівського дяка-п'яниці Петра Богорського.
У 1829 році Тарас став служником-козачком пана Енгельгардта, згодом переїхав з ним до Петербурга. У 1832 році пан віддав Шевченка до живописних справ цехового майстра Ширяева (здібності до малярства виявилися в Тараса дуже рано: ще змалку крейда й вуглинка були для нього неабиякою радістю, а прагнучи стати художником, хлопець побував у трьох церковних малярів. Проте жоден з них не виявив у хлопця таланту). Хоч від жорстокого маляра Тарасові не раз діставалося, але він терпів знущання задля омріяного мистецтва. Хлопець чимало малював з натури.

22 квітня 1838 року Тараса було викуплено у поміщика Енгельгардта з  кріпацтва відомим російським художником  - живописцем К.П.Брюловим, російським поетом В.А.Жуковським, видатним російським художником-новатором О.Г.Венеціановим. Цього ж року він став вільним слухачем Академії мистецтв, а згодом одним з найулюбленіших учнів видатного російського художника Брюллова. Юнак поглинав книги з мистецтва, всесвітньої історії слухав лекції з анатомії, фізіології, зоології, часто бував у театрах і музеях.
У 1838 році Шевченко знайомиться з художником Штернбергом.
У січні 1839 його зарахували пансіонером Товариства заохочення художників. У квітні цього ж року Шевченка нагородили срібною медаллю 2-го ступеня за малюнок з натури.
У 1840 році його нагороджено срібною медаллю 2-го ступеня за першу картину олійними фарбами "Хлопчик-жебрак дає хліб собаці".

У 1843 - 1845 роках поет відвідав Україну. За кілька місяців він устиг побувати в багатьох місцях Київщини, Чернігівщини та Катеринославщини (тепер Дніпропетровська область). Найбільше його вразили побачені картини злиденного життя кріпаків, їхнє безправне становище. Побував Тарас і на місці розташування славної Запорозької Січі. У рідному селі Шевченко побачився з братами й сестрами, застав ще живого діда, намалював його, а також свою хату.

У 1845 році поет повернувся до Петербурга, завершив навчання в Академії, видав на власні кошти «Живописну Україну» — серію картин, де відображено історичні місця України, її побут і природу. Написав п'ять поем: «Кавказ», «Єретик», «Великий льох», «Наймичка», «І мертвим, і живим...» та всесвітньо відомий «Заповіт».

У 1846 році Тарас Шевченко вирушив до України з метою там оселитися, знайшов роботу в Київській археографічній комісії та почав змальовувати й описувати історичні пам'ятки по всій Україні. Цього ж року в Києві поет познайомився з викладачем історії Київського університету, в майбутньому — видатним ученим-істориком, письменником та публіцистом М. Костомаровим, який загітував Шевченка вступити до таємної політичної організації — Кирило-Мефодіївського братства, яке поширювало ідеї слов'янського єднання.
Одночасно митця захоплює літературна творчість.
У 1837 р. була написана балада "Причинна", у 1838 р. - поема "Катерина", елегія "На вічну пам'ять Котляревському", у 1839 р. - поезія "Тополя", "До Основ'яненка".
У 1840 р. побачила світ збірка творів Шевченка "Кобзар", що містила вісім творів: "Думи мої ...", "Перебендя", "Катерина", "Тополя", "Думка", "До Основ'яненка", "Іван Підкова", "Тарасова ніч". У 1841 р. вийшов альманах "Ластівка", де було вміщено п'ять творів Шевченка: баладу "Причинна", поезії "Вітре буйний", "На вічну пам'ять Котляревському", "Тече вода в синє море...", перший розділ поеми "Гайдамаки" - "Галайда", та окремим виданням вийшла поема "Гайдамаки".
 У вересні того ж року Шевченка відзначено третьою срібною медаллю 2-го ступеня за картину "Циганка-ворожка". З під рук Шевченка виходять малюнки "Козацький бенкет" – 1838 р., "Натурниця" – 1840 р. та низка портретів. Він ілюструє чимало художніх творів.

Деякі картини Тараса Шевченка:

5 квітня 1847 року Шевченка було заарештовано і відправлено до Петербурга. Тут, у казематі, він провів квітень і травень. Проте його звинувачували, головним чином, не в участі в Кирило-Мефодіївському братстві, а в написанні революційних творів.

Після закінчення слідства поет засланий до Оренбурзького окремого корпусу рядовим солдатом на 10 років без права писати та малювати. Але Шевченко продовжував писати, ховаючися від унтерів та офіцерів, на випадково знайдених шматках обгорткового паперу оцупком олівця, хтозна-як добутого.

У 1848 році поета взяли художником у наукову експедицію під керівництвом О. Бутакова для вивчення й опису Аральського моря. Уже в дорозі на острів Кос-Арал Тарас Григорович чимало малював — і від цього повеселішав. На Кос-Аралі він жив бідно, зате не відчував тягаря солдатчини, багато читав, малював, писав. Але після доносу, у поета було вчинено обшук, Тарас Григорович, попереджений друзями, спалив майже всі свої папери (листи, малюнки, різні записи), тільки «захалявні книжечки», передав на зберігання.

У 1850 році Шевченка переведено до Новопетровського укріплення — на півострові Мангишлак. Умови тут були жахливими. Шевченка протримали майже сім років. Для нагляду за ним було прикріплено єфрейтора, котрий мав ходити за поетом, як тінь, і стежити за тим, щоб Тарас Григорович не міг ні писати, ні малювати. На муштру він мусив ходити навіть хворим, а хворів він безперервно два роки — цингою та золотухою.

На початку 1857 року друзі поета отримали царський дозвіл на його звільнення, але офіційного дозволу Тарасу Григоровичу довелося чекати аж до серпня. Його повернення  до Петербурга вітали всі прогресивні сили країни. У 1859 році Шевченко отримав дозвіл повернутися в Україну. Але за революційну агітацію серед селян його знову заарештували та звеліли виїхати до Петербурга.

4 вересня 1860 року Рада Академії мистецтв надала Шевченкові звання академіка-гравера.
Цього ж року виходить нове видання
«Кобзаря».

                                        Шевченко багато працює: пише вірші,
                                           створює нові гравюри, стежить за
                                           поширенням свого «Букваря», планує
                                           видання кількох підручників

.

Тарас Шевченко - не лише поет і прозаїк, а й драматург. Написав він декілька п'єс, але повністю збереглися лише драма "Назар Стодоля" та уривок з історічної драми "Микита Гайдай", в якій ідеться про національно-визвольну війну українського народу проти польської шляхти під керівництвом Богдана Хмельницького. Устами сотника Микити Великий Kобзар закликав слов'янські народи до братерства.

10 березня 1861 року о 5 годині 30 хвилин ранку помер Тарас Григорович Шевченко. Над домовиною Шевченка в Академії мистецтв виголошено промови українською, російською та польською мовами. Поховали поета спочатку на Смоленському кладовищі в Петербурзі.

26 квітня 1861 року домовину із тілом поета поїздом повезли до Москви. На Україну труну везли кіньми. До Києва прах Шевченка привезли 6 травня увечері, а наступного дня його перенесли на пароплав "Кременчуг". 8 травня пароплав прибув до Канева, й тут, на Чернечій (тепер Тарасова) горі, поета поховали. Над ним насипали високу могилу, вона стала священним місцем для українського та інших народів світу.

Літературна спадщина Шевченка:
«Kобзар»;
9 повістей (із 20-ти задуманих);
п'єса «Назар Стодоля»;
уривки драматичних творів;
 щоденник та листи.

На закінчення хочу передати вам слова  Павла Івановича Зайцева, який написав чудову книжку про життя і творчість Тараса Григоровича Шевченка:    "Все йде, все минає...Але він буде так довго безсмертний, як довго існуватиме Україна".


title: Скачать презентацию или конспект Литературная викторина

extracted_text:
Игра для учащихся 9 классов
Восьмое чудо света
Это – книга!
Семь чудес света создали люди в древности: величественные пирамиды, прекрасную статую Зевса, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской, исполинскую медную статую бога Гелиоса в гавани острова Родос, Таликарнасский мавзолей и маяк в Александрии.
Но есть еще одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой. Оно может многому научить, посоветовать, ободрить, рассказать…
Сегодняшнюю игру мы посвятим этому удивительному лекарству для души – книге.
Но книга не только учит, но и лечит. Издавна люди заметили положительное действие книги на здоровье и настроение человека.
В настоящее время широко используется «библиотерапия», когда пациенту рекомендуется, кроме лекарств. Читать каждый день две-три страницы хорошего текста.
Правила игры
Играют две команды, соревнуясь между собой.
На слайде даны вопросы, которая команда обсуждает в течение 3 минут и записывает ответ на листе.
Ответы сдаются в жюри, которое после опубликования правильных ответов подсчитывает баллы.
Каждый правильный ответ оценивается одним баллом. Жюри имеет право засчитать полбалла, если ответ верен наполовину.
Литературная викторина
Кто написал рассказ «Живая шляпа»?
Из какой сказки выражение «Остаться у разбитого корыта»?
Кто выручил петушка из беды в русской народной сказке «Кот, Петух и Лиса»?
Назовите произведение, где речь шла о коротышках.
Кого вылепили старик со старухой из снега?
Кто помог своему бедному хозяину стать родственником короля?
Кто написал сказку «Снежная королева»?
В одном густом тропическом лесу жил-был один забавный зверек, который впоследствии стал другом крокодила. Кто он?
Н. Носов
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Кот
«Приключения Незнайки и его друзей»
Снегурочку
Кот в сапогах
Андерсен
Чебурашка
Народная мудрость
Одна голова хорошо, …
За двумя зайцами погонишься -…
Терпение и труд…
Яблоко от яблоньки…
Любишь кататься…
Глаза боятся…
Без труда…
Дареному коню…
Две лучше
Ни одного не поймаешь
Все перетрут
Недалеко падает
Люби и саночки возить
Руки делают
Не вынешь и рыбку из пруда
В зубы не смотрят
Фразеологическая анатомия
Если кто-нибудь зазнается, важничает
Дурачить, намеренно вводить в заблуждение
Нечто противное, глупое, нелепое, от чего…
Испытывать нужду, голодать
Создавать ложное впечатление о себе
Замолчать, перестать говорить
Намеренно не обращать внимания на что-либо
Говорят так про человека в дурном настроении
Задирает  нос
Морочит голову, водит за нос
Уши вянут
Класть зубы на полку
Пускать пыль в глаза
Проглотить язык, держать язык за зубами
Смотреть сквозь пальцы
Встал не с той ноги
Сказочная разминка
Какое второе название волшебной скатерти?
Кто из обитателей болот стал женой царевича?
Что попало Каю в глаз?
Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?
Как звали медведя, обучающего Маугли закону джунглей?
Что было содержимым Страшилы из сказки «Волшебник Изумрудного города»?
Как звали шарманщика, смастерившего Буратино?
Назовите крысу старухи Шапокляк.
Самобранка
Лягушка
Осколок зеркала
Подснежники
Балу
Солома
Папа Карло
Лариска
Темная лошадка
Этот знаменитый писатель с 1812 года и почти до самой смерти работал  в Императорской публичной библиотеке Санкт-Петербурга в должности библиотекаря. Прослужив почти 30 лет, он составил каталог русских книг и получил орден Св. Владимира 4 степени.
  а) М. Е. Салтыков-Щедрин
б) Н. В. Гоголь
в)  И. А.  Крылов
2.   Этот писатель, переводчик, литературный критик, языковед, создатель      многих детских произведений в 1957 году открыл на территории своей дачи в Переделкине детскую библиотеку, построенную на собственные деньги. Впоследствии он подарил её поселковому совету.
а) С. М. Михалков
б)С. Я. Маршак
в)К. И. Чуковский
Этот писатель, автор волшебного конька с горбом, возвратившись в свой родной город Тобольск, работал преподавателем Тобольской гимназии, значительно увеличил книжный фонд школьной библиотеки.
а)С. Т. Аксаков
б)П. П. Ершов
в)Н. Н. Носов
Все о книгах
Как называются книги, для которых использовалось полезное ископаемое?
Как называлась древняя форма книги, свернутая в трубочку и написанная на папирусе?
Кору какого дерева использовали на Руси в качестве писчего материала?
В какой стране изобрели бумагу?
Как звали двух братьев, составивших первую славянскую азбуку?
Как называются листы, сделанные из тонко выделанной козьей или овечьей кожи?
В какой стране появилось слово «библиотека»?
Как называются славянские азбуки?
Глиняные таблички
Свиток
Берёста
Китай
Кирилл и Мефодий
Пергамент
Греция
Кириллица и глаголица
1.гостиничный, цирковой, эстрадный, телефонный, инвентарный, порядковый, трехзначный…
                                      номер
2.шоколадное, розовое, репейное, кукурузное, сливочное, мягкое, топленое, машинное…
                                      масло
3.потребительская, бельевая, баскетбольная, садовая, плетеная, ивовая…
                                     корзина
4.глазное, печеное, моченое, зеленое, красное, кислое, наливное…
                                      яблоко
5.трамвайный, машинный, детский, загородный, зоологический, ботанический…
                                      парк
6.скользкое, дегтярное, хозяйственное, детское, шипучее, душистое, банное…
                                      мыло
7.государственный, доильный, телефонный, слуховой, опорно-двигательный…
                                      аппарат
8.туберкулезная, гимнастическая, эстафетная, счетная, сучковатая…
                                      палочка
Подведение итогов


title: Скачать презентацию или конспект Занимательное стихосложение

extracted_text:
Занимательное стихосложение
Элективный курс по стихосложению (предпрофильная школа).
Разработан Праушкиной Л.М., учителем высшей категории
МОУ «СОШ № 4»
 Элективный курс «Занимательное стихосложение»
Предназначен для 5-8 классов предпрофильной школы
Опирается на  знания, умения и навыки учащихся, полученные при изучении базового курса литературы
Принадлежит к группе предметно-ориентированных курсов, позволяющих диагностировать готовность и способность ученика изучать выбранный предмет на профильном уровне
Является прогностическим ( и пропедевтическим ) по отношению к профильным курсам и создаёт условия осознанного и успешного выбора профиля
Цели и задачи курса
После завершения курса учащийся должен:
Иметь научное представление о
 целях, задачах стиховедения
свободно владеть
стиховедческой терминологией
 уметь анализировать поэтический текст.
Научить учащихся глубоко видеть, понимать и чувствовать красоту поэтического слова.
Развивать художественное воображение учащихся.
Создавать условия для творческой самореализации и саморазвития школьников.
Учить создавать собственные поэтические тексты.

Действительно ли Незнайка был неспособен к поэтическому творчеству?

Какие рифмы Незнайка подобрал к необычному слову «пакля»?

Чего не хватало герою мультфильма?

Сможете ли вы выполнить задание Цветика – подобрать рифмы к слову «пакля»?
Мой юный поэт! Занимаясь на элективном курсе, ты…
…вспомнишь, что такое метафора, эпитет, и прочее.
…научишься лучше видеть их в тексте, а значит лучше справишься с анализом стиха и текста на уроке и на экзамене
….научишься правильно сочинять стихи,: подбирать рифмы, определять стихотворный размер и использовать его в своих литературных опытах. А литературные игры помогут тебе развить воображение и провести весело досуг.
Структура элективного курса
Курс состоит из  16 занятий
Последовательность  занятий  может варьироваться
В структуре каждого занятия выделяем 3 уровня:
	-понятийный
	-идентификационный (опознавательный)
	-творческий
Специфика  подхода
Программа носит примерный характер
Не ставиться задача систематического и последовательного изучения всех тем  курса.  Отбор их производится по критериям частотности употребления и уровню лингвистической компетенции учащихся.

Темп изучения может быть адекватен реально складывающейся ситуации: можно задержаться на трудностях, можно бегло рассмотреть материал или  совсем        отказаться от какого-то элемента содержания.
Рабочая версия программыэлективного курса
1 занятие
Вводное
История русского стихосложения

Занятие 2
Понятие рифмы
Работа с «буриме»
Система рифмовки
Занятие 3

Ритм стихотворения
Определение понятия  ритма
 Стопа в стихотворной речи
Занятие 4
Двусложные стопы
ямб и хорей.
Составление схем данных размеров.
Спондей и пиррихий

 Занятие 5
Трехсложные размеры
Дактиль
Амфибрахий
Анапест
Занятия 6-12

Иносказательность в художественной речи. Художественные   средства языка.
Метафора .

Сравнение
Эпитет
Метонимия
Олицетворение
Гипербола
Литота
Занятие 13
Соавторство.
На этом занятии вы можете стать соавтором великих поэтов.
И поэты могут ошибаться, наверное, все-таки «почувствовать»
Занятие 14
На этом занятии нужно обязательно все повторить
Повторение – мать учения
Занятия 15-16
Поиграем?
Литературные игры:
Каламбуры
Центоны,
 Нелепицы, перевертыши.

Иерархия уровня заданий

Третий уровень:
применить
на практике

Первый уровень;
понять

Четвёртый уровень:
СОЗДАТЬ
художественное
средство или текст
Второй
 уровень:
найти
средства в данном контексте

Критерии оценивания:
1. Для начала я проверяю теоретические вопросы. Если там все верно, то у вас появляется великолепный шанс получить максимум-5 баллов.
2. Тут я берусь за практику, то есть за стихи. Если там вся техника, изложенная в лекции, в рабочей тетради учтена, заданная тема соблюдена, то я смело поставлю 10 баллов.
3. Самое интересное: 11-12 баллов получит тот, кто сразит меня шикарным слогом в стихах или "красивым" выполнением всей  работы в целом. Так что эстетика выполнения тоже важна.

Список использованной литературы
Список литературы
Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха: метрика, ритмика, рифма, строфика – М., 1984 г.
Квятковский А.П., Поэтический словарь. - М.1966.
Михайлов А.М.. Азбука стиха – М. 1982г..
Альбеткова Р. Шаг за шагом. Литературные игры. - Москва: издательство гимназии «Открытый мир»,  1995 г.
Чернец Л.В..  Школьный словарь литературоведческих терминов. - Москва: Просвещение,  2002 год
Брусина А.Е. рабочая тетрадь по русскому языку. 5 класс. - Санкт – Петербург: издательский дом «МиМ», 1998 год
Александров В.Н. Анализ поэтического текста.
Все наоборот. Небылицы и нелепицы в стихах. Сост. Г.М.Кружков. - Москва: Просвещение, 1992 год
Задания областных и городских конкурсов « Серебряное перышко»
Газета «Первое сентября». Приложение «Литература» №21/2003 г.
http://axaxxax.narod.ru/4tivo.html


title: Скачать презентацию или конспект «Пара гнедых» В. Тендряков

extracted_text:
«Так это было на земле…"
(по рассказу В. Тендрякова
«Пара гнедых»)
30-е годы

«Поднятая целина» М.Шолохова,
«Страна Муравия» А.Твардовского,
«Котлован», «Впрок» А.Платонова.
      60 – 80 годы
«На Иртыше» С. Залыгина,
«Мужики и бабы» Б. Можаева,

«Кануны» и «Год великого перелома» В. Белова,
«Овраги» С. Антонова,
«Касьян Остудный» И. Акулова,
«Кончина», , «Донна Анна», «Хлеб для собаки», «Пара гнедых» В. Тендрякова.
« Знак беды», «Облава» В. Гроссман,
«По праву памяти» А. Твардовский,
«Поездка в прошлое» Ф. Абрамов.

В.Ф. Тендряков
Личное дело
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
В.Ф.Тендряков. Личное дело.
       Цена коллективизации
            Рассказ В. Тендрякова «Пара гнедых» заканчивается документальной репликой: «Уинстон Черчиль в своей книге «Вторая мировая война» вспоминает о десяти пальцах Сталина, которые тот показал, отвечая ему на вопрос о цене коллективизации. Десять сталинских пальцев могли, видимо, означать десять миллионов раскулаченных – брошенных в тюрьмы, высланных на голодную смерть крестьян разного достатка, мужчин и женщин, стариков и детей».
         До Ф.Абрамова дошла другая цифра: «20 миллионов человек. Это неточно. Людей в России не считают. Свиней, конское поголовье считают, сколько кубов леса заготавливают – считают, а людей не считают.  20 миллионов.  И какие 20 миллионов. Отборные»

  Тут ни убавить,
 Ни прибавить -
 Так это было на земле…
А. Твардовский
       «Пора уже понять простую истину – все начинается с земли, только она может дать несравнимую ни с чем – ни с нефтью, ни с золотом, ни с алмазами самую скорую прочную отдачу – богатство… Не бывает крепкой державы, земля которой не кормит свой народ… Мужик должен возродиться, если мы хотим жить в достатке и быть независимым государством. Мужик – кормилец. Не беспорточник, а работящий, преуспевающий – и работник, и предприниматель. Хозяин…
                                         Б. Можаев. Очерк «Мужик»


title: Скачать презентацию или конспект Усадьба Шахматово

extracted_text:
Усадьба Шахматово
Карта пути от
 Клина до
Тараканово.
“Здесь, в окрестностях Шахматова,
 что-то есть от поэзии Блока; и даже, быть может, поэзия эта воистину шахматовская,
взятая из окрестностей»
                          А. Белый
В то время земли пустовали
Дворянские – и маклаки
Их за бесценок продавали,
Но начисто свели лески.
И старики, не прозревая
Грядущих бедствий…
За грош купили угол рая
Неподалеку от Москвы.

 Так описывал
Блок покупку
 усадьбы в Шахматово
Усадьба была
 приобретена в 1874г.
 Профессором
 ботаники,
ректором
Санкт-Петербургского
 университета
 А.Н.Бекетовым,
дедом великого
русского поэта
Александра Блока.
Шахматово 90-е гг. XIX в.

Имение, перешедшее
 к Бекетовым,
составляло когда-то
часть большой
 дворянской вотчины,
известной
 по документам с
 середины XVIII в.
Неподалеку были
расположены
 старинные усадьбы
 Татищевых,
Батюшковых,
 Фонвизиных.
Въезд в имение Бекетовых
Усадьба была невелика,
она занимала 2,45 десятины.
Большая часть имения
(всего 120 десятин)
была под лесом.
Усадебный дом построили
в начале прошлого века
из великолепного соснового
леса с тесовой обшивкой
серого цвета и железной
зеленой крышей
Флигель дома
Широкое
итальянское окно,
белые ставни и садовая
терраска
со столбиками –
таким было украшение
флигеля
Нижние стекла
в окнах были
разноцветными:
красными, синими,
желтыми.
И серый дом, и в мезонине
Венецианское окно,
Цвет стекол - красный, жёлтый, синий,
Как будто так и быть должно.
  К дому подъезжали широким
 двором, заросшим травой
 и с большой куртиной
 шиповника посередине.

“Стеной шиповника душистой
встречал въезжающего двор”,
писал А.Блок в
автобиографической
поэме “Возмездие”.
Въезд в Шахматово
 Вокруг флигеля
 рос
маленький садик,
 где жарко цвели
прованские розы.

Сад в Усадьбе
Чаепитие под липами

 В сухую погоду,
под сенью лип
за большим зеленым
столом,
покрытым белой
скатертью пили
утренний чай,
завтракали и обедали.
Здесь шумел самовар,
и варилось варенье.
Ключом старинным
                    дверь открыли,
     Ребёнка внёс туда старик,
И тишину не возмутили
Собачий лай и детский
                                   крик.
Этим ребенком был
А. Блок. Он бывал здесь
с 1881 по 1916 года.

Центральный дом усадьбы
    Огромный тополь серебристый
      Склонял над домом свой шатер,
Стеной шиповника душистой
Встречал въезжающего двор

В окрестностях Шахматова
  Девушка пела в церковном хоре
О всех усталых в чужом краю,
     О всех кораблях, ушедших в море,
 О всех забывших радость свою

Так выглядела эта церковь
 в 1903 году, когда здесь
Венчались
А.Блок и Л. Менделеева.
По мнению литературоведов
 именно  Архангельская церковь
в Тараканове вдохновила
 А.Блока на написание этих
стихов.

Рядом с развалинами
церкви – пруд
Бекетовы –

род старинный,
 столбовой, записанный
в шестую (самую почетную)
 часть родословной книги.
Эта семья дала за века “науке,
 просвещению и литературе
немало замечательных людей”.
    “отец русских ботаников”,
автор прекрасно
 написанных
 научно-популярных книг,
ученый и общественный
 деятель,
инициатор создания
Высших женских курсов
 в России и
член многих
 ученых обществ.
Андрей Николаевич Бекетов
Бабушка поэта –
была дочерью географа
и путешественника,
исследователя Средней Азии
Г.С.Карелина. Она внесла
заметный вклад в русскую
 литературу как
даровитая переводчица.
Елизавета Григорьевна
Бекетова
  “Любовь к литературе и
незапятнанное понятие о
 ее высоком значении”
унаследовали три дочери
Бекетовых. Старшая,
Екатерина,
пользовалась известностью
и как переводчица,
и как автор рассказов
и стихов. Одно из которых
“Сирень”, навеянное
шахматовским пейзажем,
 положено на музыку
С.Рахманиновым.
Екатерина Бекетова
 Мать А.А. Блока
 переводила
 с французского
 и писала
 стихи, но печатала
 только детские.
Александра Бекетова
 Младшая, Мария,
переводила, составляла
 научно-популярные
книжки - биографические,
географические и
 исторические,
а позднее написала книги
об А.Блоке и его семье.
Все вместе они много
 работали
в Шахматове.
Мария Бекетова
Предки поэта со стороны
отца - А.Л.Блока –
были выходцами
из Мекленбурга.
В автобиографии А.Блока
об отце сказано немного:
“Судьба его исполнена
сложных противоречий,
довольно необычна
и мрачна”.
Отец А.А.Блока
Александр Блок получил воспитание
в семье деда. Он рос,  окруженный обожанием и нежной заботой матери, бабушки, теток.
“Золотое детство,
елка, дворянское
баловство, няня,
Пушкин...” и
“благоуханная глушь
 маленькой усадьбы”.

А.А.Блок  на ступенях крыльца
шахматовского дома
в окружении
семьи
Мало путешествующий
 по России,
Блок приезжал
в Шахматово ежегодно
 в течение 36 лет
 из неполных
 прожитых сорока
одного года.
 Многие знаменитые
творения
выдающегося русского
поэта
 созданы в Шахматове.
Дорога в Шахматово
Удивительные по красоте
места нашли свое
 воплощение
 в лучших стихотворениях
 о России, написанных
Блоком.
Этот уголок средней
России
называют его
 духовной Родиной.
 Здесь написано около
 300 стихотворений.
В окрестностях усадьбы
Здесь поэт встретил
свою
Прекрасную Даму,
с именем которой
связаны многие
страницы его
творчества.
Любовь Дмитриевна Менделеева,
дочь выдающегося уученого-химика с мировым
именем, создателя “Периодической таблицы”,
стала его женой. Обряд венчания был совершен в
старинной “белой церкви” Михаила Архангела,
расположенной в 3 км. от усадьбы.
  “Из года в год провожу
 здесь одни и те же летние
 месяцы...
нет места, где бы я
ни прошел
 без ошибки ночью или
 с закрытыми глазами”, -
писал Александр Блок.
Столь же кровной частью,
 как и уют родной усадьбы,
вошли во внутренний
мир Блока
 ближайшие и дальние
окрестности Шахматова,
его леса и поля.
Воспоминания
о Шахматове
    К началу девяностых
годов прошлого
века усадьба была сильно запущена. В 1910г., получив наследство после
смерти отца, Блок по собственному проекту перестроил усадебный дом.
В новой двухэтажной пристройке поэт оборудовал свой кабинет, а в мезонине разместил библиотеку.
Усадебный
 дом в 1910 году
В новой двухэтажной пристройке
поэт оборудовал свой кабинет
Кабинет поэта
Библиотека
В разные годы в усадьбе гостили друзья Блока,
 поэты и писатели Андрей Белый,
 Сергей Соловьев, Е.П.Иванов,
 Эллис, Л.Д.Семенов, актриса Л.А.Дельмас.
А.Белый
С.Соловьев,
троюродный брат
Евг Иванов
 близкий
друг Блока

Известные люди, гостившие
 в усадьбе поэта


title: Скачать презентацию или конспект «Отцы и дети» И.С.Тургенев - семинар

extracted_text:
по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Урок-Семинар
План семинара

- Слово Учителя
Доклады :
«Отцы и дети» - новаторский роман, запечатлевший умственную жизнь эпохи, рождение новых идей и нового типа общественного деятеля.
2. Сложность и противоречивость характера Базарова.
3. П.П. Кирсанов и Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
4. Автор и его позиция в романе.
5. Я с вами не согласен, Евгений Базаров.
6. Критики о романе.
Боже мой! Что за роскошь
«Отцы и дети»!
Просто хоть караул кричи.
А.П. Чехов

«Романы Тургенева с конца 50-х годов до конца 90-х
годов являлись для молодых читателей обычно
первыми толчками, разбивающими старое, косное
мировоззрение и ведущими к критике существующего
строя и к протесту против него»
С.И. Мицкевич
«Отцы и дети»-
новаторский роман,
запечатлевший
умственную жизнь эпохи,
рождение новых идей
и нового типа
общественного
деятеля.

«Если читатель не поймет Базарова со всей его
грубостью, бессердечностью, безжалостной сухостью
и резкостью, если он его не полюбит, его, повторяю я,
- я виноват и не достиг своей цели»
И.С. Тургенев
Сложность и противоречивость характера Базарова
-В теперешнее время полезнее всего
отрицать - мы отрицаем.
-Все?
-Все.
-Как? Не только искусство,
поэзию…но и…страшно
вымолвить…
П.П. Кирсанов и Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Мне мечталась фигура
сумрачная, дикая,
большая, до половины
выросшая из почвы,
сильная, злобная,
честная – и все-таки
обреченная на гибель,
потому что она
все-таки стоит в
преддверии будущего.
И.С. Тургенев
Автор и его позиция
в романе.
«Порядочный химик в двадцать раз полезнее
всякого поэта».
«Рафаэль гроша медного не стоит».
«Природа не храм, а мастерская, и
человек в ней работник».

Я с вами не согласен, Евгений Базаров.
«Отцы и дети» еще живой роман, и все споры, которые
вокруг него велись, находят известный отклик и в
наших душах».
А.В. Луначарский
Критики о романе.
Обсуждение докладов

   Прослушав доклады одноклассников, я думаю, вы поняли: «отцы» изображены с беспощадной верностью. Если сливки таковы, то что же молоко? Но появился новый герой, русский Инсаров, человек полезного дела. Писарев считал, что люди, подобные Базарову, расчищают почву для формирования передового мировоззрения.

Подведение итогов


title: Скачать презентацию или конспект Герой по кличке Балто

extracted_text:
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
Чувашская Республика, город Шумерля, МБОУ «СОШ №2»

Работу выполнила:
АФОШИНА АЛЕКСАНДРА 2 Б класс
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
Тема исследования:
РЕАЛЬНЫЙ или ВЫМЫШЛЕННЫЙ
герой по кличке БАЛТО?
Цель:
Узнать всю правду об истории жизни
пса по кличке БАЛТО.
Задачи:
Узнать все о происхождении и об основном назначении собачьей породы хаски;
Найти ответ на вопрос: является ли пес по кличке Балто из мультфильма реальным героем, совершившим подвиг, или он - вымышленный герой?
Выявить с помощью анкетирования, какой из предложенных мною мультфильмов о животных  стоит на первом месте по количеству отданных голосов.
Собрать сведения о наиболее знаменитых памятниках собакам - героям.
Собранный материал обработать и сделать вывод.
Памятник псу Балто
 в Нью Йорке
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
Балто относится к породе хаски. Это рабочая собака среднего размера, быстрая, легкая в движениях. Основное его назначение — перевозка небольших грузов на большие расстояния с умеренно высокой скоростью.

Фрагменты
из мультфильма
«Балто»

ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
«Балто» – 105 лапок (48%)
«Белый Клык» – 36 лапок (16%)
«Король лев» – 29 лапок (13%)
«101 далматинец» – 27 лапок (12%)
«Леди и Бродяга» – 12 лапок (6%)
«Коты Аристократы» – 11 лапок (5%)

АНКЕТИРОВАНИЕ
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
       Балто родился в 1923 году в небольшом городе Ном, на Аляске. Первые несколько лет своей жизни Балто перевозил продукты для города. Он был простым ездовым псом. Однажды упряжка, в которой Балто был вожаком, 2 февраля 1925 года доставила в охваченный эпидемией дифтерии город Ном долгожданное лекарство. В середине января 1925 года в городке Ном начала разгораться эпидемия дифтерии. Последний корабль на Ном ушел из замерзающих вод. Ждать было нечего. Когда несколько детишек погибли, многие уже были заражены, а эпидемия набирала скорость, врач городка Куртис Велч сообщил по радио о том, что срочно нужна сыворотка для спасения детей. Норвежец Гуннар Каасен с его упряжкой из сибирских лаек во главе с неопытным, но выносливым вожаком Балто, принял 2 февраля 1925 года эстафетный ящичек с пробирками, увязанный в оленьи шкуры. Буран был очень сильный. Он сбивал с дороги упряжку. И тогда погонщик доверился вожаку Балто. В пурге они разминулись с упряжкой, ждущей их в тундре для смены, и продолжали изнурительный поход на Ном. Тогда Балто и его упряжка преодолели последние 85 км при морозе -51 градусов C и порывами ветра до 112 км/ч, принеся драгоценную вакцину, спасшую многие детские жизни.

ИМЕННО ТОГДА БАЛТО СТАЛ НАСТОЯЩЕЙ ЗВЕЗДОЙ!
Г. Каасен и его пес Балто
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
Сначала слух о подвиге Балто затих. Потом оказалось, что Балто с упряжкой выкупил Сэм Хьюстон и устраивал представление в театре. Условия жизни животных были ужасные. Их держали на цепях, плохо кормили. Балто выглядел больным. Кэмпбелл пришел к Хьюстону и попросил выкупить собак. Он с трудом находит деньги, выкупает собак и привозит в Кливленд. В Музее Кливленда Балто и другие лайки вновь становятся популярными. На них приходят смотреть дети, проводятся экскурсии, с них рисуют картины. Последние годы своей жизни Балто провел в зоопарке Кливленда и умер в 1933 году. Оттуда, он попал в музей Кливленда, где из него было сделано чучело.
А КАК СЛОЖИЛАСЬ ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА ГЕРОЯ?
Балто и дети
Чучело в музее
КЛИВЛЕНДА
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
СОБАКИ, БЕССПОРНО, ЗАНИМАЛИ ПЕРВОЕ МЕСТО СРЕДИ ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫМ ПОСТАВЛЕНЫ ПАМЯТНИКИ.
      Считается, что самый первый памятник собаке был установлен в 4 веке у города Коринфа. Собака по кличке Соэтр разбудила город, когда к нему неслышно подкрался неприятель. Врага прогнали, а Соэтр удостоился серебряного ошейника с надписью «Защитнику и спасителю Коринфа» и памятника при жизни.
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
В Париже есть памятник сенбернару Барри, спасшему 40 человек, попавших под снежную лавину.
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
В Ижевске открыли памятник собаке-космонавту, лайке по имени Звездочка. Именно после ее полета, который состоялся в марте 1961 года, было решено впервые отправить в космос человека.
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
В 1971 году пограничники Северо-Западного пограничного округа установили в карельском городе Сортавала памятник розыскной собаке — восточно-европейской овчарке Дойре. Собака обладала тонким чутьем. К концу своей службы Дойра ослепла, но по-прежнему продолжала работать. Своего последнего нарушителя Дойра задержала, будучи совершенно слепой.
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»
О СОБАКАХ СЛОЖЕНО
МНОГО ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК!
Дети и собаки идут впереди.
И собака старое добро помнит.
Как собака - все понимаю, а сказать не могу.
Каков хозяин, такова и собака.
Можно доверять тому, кто нравится собакам      и детям.
Надо знать, как собак выбирать.
По хозяину и собаке честь.
Собака - друг человека.
Собака помнит, кто ее кормит.
Собака старое добро помнит.
Собака - образец верности.
И собака ласковое слово знает.
ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА, г. ШУМЕРЛЯ, МОУ «СОШ №2»

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Литература:
Русские пословицы и поговорки (под ред. В. П. Аникина) - М.,1988 серия "Классики и современники"
Интернет ресурсы:
http://tokiohotel.0pk.ru
http://www.furnation.ru
http://www.vek1.ru
http://h-dogs.narod.ru
http://deti.kiho.in.ua


title: Скачать презентацию или конспект Читай-ка

extracted_text:
 Родительское собрание-конкурс
«Читай-ка»

Анна Васильевна Лоретц,
учитель начальных классов,
 МОУ «СОШ №17»,
Г. Краснотурьинск,
Свердловская область
Цель:
  содействовать воспитанию
  любви к чтению
   у младших школьников и их
   родителей.
Антон Павлович Чехов

«Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение».
Разминка

1 задание
магазин
 шофёр
 мусоропровод
 щавель
…нига
Ро…ина
ш…ола
ж…раф

КАКОЙ ДИКИЙ ЗВЕРЬ ЖИВЁТ В ДОМИКЕ?

2 задание

Откуда эти вещи?
1. туфелька
2. чемоданчик
 3. стрела
 4. цветик – семицветик
5. сапог
 6. невод с рыбой
7. корзина с пирожками
8. будёновка
3 задание

Кто быстрее?
1. Бежит лиса по шесточку!
- Лизни, лиса, песочку!

2. У свинки – щетинка,
    У щучки – чешуйка.
             4 задание
Найди
 название произведения
Огурцы
По щучьему велению
Царевна-лягушка
Снегурочка
На горке
Кот в сапогах
Принцесса на горошине
Живая шляпа
5 задание

Блиц - состязание
 Из каких произведений взяты эти слова?
Кто автор?
- «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»

(«Квартет»  И.А.Крылов)

« Свежо предание, а верится с трудом»

(«Горе от ума»  А.С.Грибоедов)
«-Ай, Моська, знать, она сильна, что лает на слона»

(«Слон и Моська»  И.А.Крылов)
«Рождённый ползать – летать не может».

(«Песня о Соколе»   А.М.Горький)
		В каких русских 	пословицах 	упоминаются числа
				1 и 7 ?
Как в славянской азбуке называлась буква « А» ?
Итоги
родительского собрания:
1. Учитывая важную роль родителей в воспитании у детей любви к книге и развитии у них устойчивого интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи:
читать ежедневно с ребёнком детские книги, обсуждать с ним прочитанное, помогать ему составлять по иллюстрациям рассказы.
2. Каждой семье найти время для организации семейного чтения, о чём дети будут рассказывать на уроках внеклассного чтения.
3. Включить в круг детского домашнего  чтения журналы и газеты для детей.
4. Помогать ребёнку вести читательский дневник.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Пушкина

extracted_text:
"Путешествие
            по Лукоморью"

викторина
по сказкам
 А.С. Пушкина
Кто из героев сказок Пушкина жил ровно тридцать лет и три года и где?
Жил старик со своею старухой                       У самого синего моря;                                          Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.
вопрос 1

ответ

С чем приходил к старику невод первый  раз, второй и третий раз?
вопрос 2
Первый раз – с травою морскою .                      Второй раз – с тиной.                                           Третий раз – с золотою рыбкой.

ответ

Какими словами заканчивается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
вопрос 3
Глядь: опять перед ним землянка.                                             На пороге сидит его старуха,                  А перед нею разбитое корыто.

ответ

Продолжи строки:                                  Кабы я была царица –                         Третья молвила сестрица …
вопрос 4
Я б для батюшки царя  Родила богатыря

ответ

Комар, муха, шмель
Царевич Гвидон три раза превращался в насекомых. Каких?
вопрос 5

ответ

вопрос 9
Какими словами Балды сопровождалась плата?
Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.

ответ

вопрос 10
Какую песню пела белочка, когда грызла орешки?
Во саду ли, в огороде…

ответ

вопрос 8
Какие состязания были       у Балды с чертёнком?
Кто быстрее обежит вокруг моря,                           кто выше бросит палку, кто дальше пронесёт кобылу.

ответ

вопрос 9
За какую плату работал Балда у попа?
В год за три щелчка по лбу.

ответ

вопрос 6
С какими словами царица обращалась к зеркальцу?
Свет мой, зеркальце! Скажи,                                        Да всю правду доложи:        Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее.

ответ

вопрос 9
Что кричал царю Додону петушок во время опасности?
Кири-ку-ку! Царствуй, лёжа на боку!

ответ

вопрос 9
Какими словами заканчивается «Сказка    о золотом петушке»?
Сказка – ложь,                       да в ней намёк.    Добрым молодцам урок.

ответ

Из одной ли сказки герои:
Царь Додон и шамаханская царица?  Князь Гвидон и злая мачеха?               Попадья и золотая рыбка?                    Царь Салтан и тридцать три богатыря?  Царевна Лебедь и семь богатырей?      Чернавка и королевич Елисей?
конкурс
ДА
НЕТ
НЕТ
ДА
НЕТ
ДА

ответ
ответ
ответ
ответ
ответ
ответ

Чьи  это вещи?
Дубовый лук?                                                 Невод?                               Говорящее зеркало?                                        Золотые орешки?                                         Хрустальный гроб?                                  Прялка?
конкурс
КНЯЗЯ  ГВИДОНА
Старика
Злой царицы
Белочки
Царевны
старухи

ответ

ответ

ответ

ответ

ответ

ответ
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Рувим Фраерман

extracted_text:
Жизнь  и  творчество
Рувим Фраерман
Фраерман Рувим Исаевич
Детский писатель. Родился в Могилеве в бедной еврейской семье. Там он провел детство и окончил реальное училище. Еще в школе полюбил литературу, писал стихи, печатал их. В 1916 г. окончил Харьковский технологический институт. В 1917 г. отправился на Дальний Восток. Был рыбаком, чертежником, бухгалтером, учителем. В годы гражданской войны в составе партизанского отряда сражался с японскими интервентами.

В 1921 г. приехал в Москву. В 1924 г. здесь была издана первая повесть Фраермана «Васька-гиляк». В ней рассказывается о гражданской войне и становлении Советской власти на Дальнем Востоке. Вслед за ней выходят и другие книги – «Вторая весна» (1932) – первое произведение писателя для детей, «Никичен» (1934), «Шпион» (1937), «Дикая собака динго, или Повесть о первой любви» (1939) – самая известная повесть писателя.
Р. Фраерман  с А. Гайдаром
«Дикая собака динго, или Повесть о первой любви» (1939) – самая известная повесть писателя.
. По этой книге поставлен кинофильм, на Международном кинофестивале в Венеции получивший главный приз – скульптурную миниатюру «Золотой лев святого Марка» (1962).

Послевоенное творчество Фраермана обращено, в основном, к детям и подросткам. Рассказы «Путешественники вышли из города (Памяти Аркадия Гайдара)» (1947), «Подарок» (1948), повесть «Дальнее плавание» (1946) – о духовном становлении подростков военных лет. «Подвиг в майскую ночь» (1944) – повесть о Герое Советского Союза С. Шершавине, «Желанный цветок» (1953) – обработка китайских сказок для детей.

Умер  Руфим Исаевич Фраерман  в 1965 году


title: Скачать презентацию или конспект Системы стихосложения

extracted_text:
Системы стихосложения
Область рифм – моя стихия,
И легко пишу стихи я,
Без раздумий , без отсрочки
Я бегу от строчки к  строчке,
Даже к финским скалам бурым
Обращался с каламбуром.
                  Дмитрий Минаев.

Зависит от соизмеримости строк

Тоническое стихосложение
Основным признаком соизмеримости строк служит количество ударных слогов:
Былинный стих- 3 ударных слога
С крутым берегом река Днепр поровнялася,
Желты мелкие песочки осыпалися,
Со песком вода возмутилася,
В зелёных лугах развалилася.

Тоническое стихосложение
Песенный стих ,в зависимости от протяжённости строк в песнях, может иметь два, три, четыре главных ударения:
Раскачалась в саду грушица
Перед яблонью кудрявою,
Перед яблонью зелёною,
Перед яблонью зелёною.

Тоническое стихосложение
Раёшный стих – свободный стих со смежными рифмами

Подходите, подходите,
Да только карманы берегите
И глаза протрите!
А вот и я развесёлый потешник,
Известный столичный раешник,
Со своей потешной панорамою:
Публику обморачиваю,
Себе пятаки заколачиваю!

Силлабическое  стихосложение
Основным признаком служит общее (равное) количество слогов в строке. Характерно для языков с постоянным ударением: французского, испанского, итальянского. В России в основном применялось в XVII – XVIII веках.
Срам честный лице деве велми украшает,
Еда та же ничесоже не лепо дерзает.
Знамя же срама того знается сюду и онуду,
Но смиренно я держит низу низпущенны,
Постоянно, аки бы к земли пристроенны.
       Симеон Полоцкий.
*Сколько слогов в строке?
*Привычна ли для русского языка такая система?
Силлабо-тоническая система
Основана на упорядоченном расположении ударных и безударных слогов. Разработана в XVIII веке В.К.Тредиаковским и М.В.Ломоносовым.
Силлабо-тонический стих состоит из стоп – повторяющихся слоговых групп,  состоящих из ударного  и безударных слогов

ударный

безударный
Двусложные размеры
Хорей (греч.choreios- плясовой)

Ямб (греч.jambos)

(1, 3, 5, 7)
(2, 4, 6, 8)
Определи размер стихосложения
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий,
Мутно небо, ночь мутна.
  А.С. Пушкин. «Бесы»
Идут белые снеги,
Как по нитке скользя…
Жить и жить мне б свете,
Да, наверно, нельзя.
Е.Евтушенко. «Идут белые снеги»

ХОРЕЙ
ТРЕХСЛОЖНЫЕ РАЗМЕРЫ СТИХА
ДАКТИЛЬ(греч. daktylos – палец)

АМФИБРАХИЙ(греч. аmphi- кругом + brachys – краткий)

АНАПЕСТ(греч. аnapaistos – отражённый назад)
1, 4, 7, 9
2, 5, 8, 10
3, 6, 9, 11
Определи размер стихотворения
Я убит подо Ржевом
В безымянном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестоком налёте.
А.Твардовский
Но князь желал испить шеломом Дону,
На красный стяг, на белую хоругвь
Взглянул и стремя золотое тронул
Ещё на русском, на степном ветру.
    С.Щипачёв

АНАПЕСТ

ЯМБ

Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №7»
г. Саратова
Графова Елена Николаевна


title: Скачать презентацию или конспект Человек и природа в художественной литературе

extracted_text:
Человек и природа в художественной литературе и жизни   Авторы:  Романова Т.Н., Кусакина Е.А., Савкова Т.С.Проект по литературе для учащихся 7 класса

Берегите Землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!

 М. Дудин.

Насколько актуальны взаимоотношения человека и природы в XXI веке

В.И.Вернадский о природе
Идеи, возникшие при непосредственном наблюдении и при активной жизни в российской глубинке, легли в основу  учения В.И.Вернадского о биосфере и неизбежности её превращения под действием разума и труда человечества в ноосферу, которая будет удовлетворять все материальные и духовные потребности численно возрастающего человечества.
Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере в наше время стало основой экологической стратегии человечества, от которой зависит её будущее. Учёный писал, что именно в ноосфере действуют сложные разносторонние взаимодействия человека и общества с природой, что ход научной, социальной мысли, практических действий должен быть направлен на устранение или уменьшение влияния неблагоприятных для будущих поколений человечества последствий технического прогресса, на сохранение динамичных равновесий биосферы и приумножение её природных богатств.
Задания
1. Кто такой В.И.Вернадский? Что вы знаете о нём?
2. Общественная и научная деятельность В.И.Вернадского.
3. Вклад учёного в развитие родного края.
4. Состояние природной среды в Тамбовской области.
Михаил Михайлович Пришвин
              Если бы природа могла чувствовать благодарность человеку за то, что он проник в её тайную жизнь и воспел её красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя Пришвина.
              Пришвин стал учителем для многих русских писателей, которые посвятили свои произведения красоте родной природы.

Какой смысл вкладывает М.М.Пришвин в название сказки – были «Кладовая солнца»?

Задания
 1. Какую роль в развитии событий повести «Кладовая солнца» играет природа?

    а) Описание Блудова болота.
    б) Природа предвещает недоброе.
    в) Приключения Насти и Митраши в лесу.
    г) Какую правду перешёптывал Антипыч и собакам, и людям?
    д) Все ли герои повести прислушиваются к природе, ценят и понимают   её?

 2. Что такое для вас, ребята, «кладовая солнца»?
 3. Составить кроссворды по содержанию повести и найти ключевые слова, помогающие сделать вывод.

Что значит «учиться у дуба, у берёзы…»?

Задания
1. Подобрать стихи, подтверждающие связь человека с природой.
2. Проанализировать стихотворение А.Фета «Учись у них – у дуба, у берёзы…»
3. Сделать вывод о взаимоотношении человека и природы в стихотворении А.Фета.
В ответе ли мы за тех, кого приручили?

Задания
1. По какому правилу жил Маленький принц на своей планете?
2. В чём настоящая ценность в понимании окружающего мира,     человека?
3. Чему учит нас, обитателей Земли, Маленький принц?
4. Какую истину, забытую людьми, напоминает Лис Маленькому принцу?
5. Почему Маленький принц возвратился на свою планету?
6. Почему автор желает, чтобы Маленький принц вернулся на Землю?
Дополнительные источники
1.Малюгина В.А., Черных О.Г. Игровые уроки по литературе. 6 класс.
2. Microsoft office. Power Point 2003, ресурсы сети Интернет
   (http://images. yandex. ru/).
3. Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы. М., 1998
4. Мотяшов И. Михаил Пришвин. Детская литература. М., 1996
5. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. Под ред. В.С.Кукушкина. М., ИКЦ. «МарТа – Ростов н/Д», 2006
6. « Литература и русский язык» - подраздел интернет – портала Учёба.ру.
7. « Litra. ru».
8. razumniki. ru > Кладовая солнца.


title: Скачать презентацию или конспект «Дубровский» А.С. Пушкин

extracted_text:
                А.С. Пушкин  «Дубровский»

 На псарне Троекурова

 Назови действующих лиц эпизода.
 Что можно сказать о героях по их поведению, манере держаться.?
 Чем закончился эпизод на псарне?
 Подбери  к иллюстрации нужный эпизод, озаглавь его.

 Какую роль играет этот эпизод в развитии действия?
 Озаглавьте иллюстрацию

 Расскажите  о событиях, изображённых на иллюстрации.
 Назови героев, о каких событиях рассказывается в этих эпизодах?
О какой жизни  Дубровского рассказывают эти иллюстрации?
 В доме Троекурова

   Прочитай нужный эпизод.
  Что можно сказать о  героях эпизода?
 Анализ эпизода

 Назовите героев эпизода
 Какие события предшествовали  встрече?
 Где происходит встреча?
 Какую роль играет природа в этом эпизоде?
 Выпишите слова, передающие состояние героев.
 Озаглавьте эпизод.

 Как связаны между собой события, изображённые  на иллюстрациях?


title: Скачать презентацию или конспект "Слон" А. Куприн

extracted_text:
Задачи урока:
Совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы.
Укрепить навыки выборочного пересказа.
Цель урока:
Воспитывать доброту силой художественного слова.

-	Прочитайте, разделив слова на слоги.
-	Прочитайте орфографически.
-	Прочитайте орфоэпически.
-	Прочитайте с вопросительной интонацией.
-	Прочитайте с утвердительной интонацией.
-	Прочитайте с интонацией восхищения.
-	Прочитайте сердито.
-              А сейчас весело.
Речевая разминка
-Прочитайте хором загадку, отгадайте ее.
Набирает воду носом,
Будто шлангом и насосом.
Ставьте зонтиков заслон:
Всех сейчас окатит...
-Кто - нибудь из вас видел живого слона?
- Что вы можете сказать о слоне? Какой он?
- Что значит дарить фигурки слонов? Сколько их должно быть?
-Комплимент женщине в Индии считается наивысшим? (Пройтись походкой слона.)
Слоны совсем не медлительные, как принято считать. Они могут бежать со скоростью 30-40 км/ч. Слоны запоминают около 30 команд и усердно выполняют их, стараясь заслужить одобрения погонщика. Индийские слоны занесены в Красную книгу.
Ребята, а что вы знаете о слонах?
Слон
Это крупные животные. Самые крупные из них - африканские. Рост их достигает 4 м, вес - 7 тонн. Индийские слоны меньше - 2-3 м в высоту и 5 т весом. Несмотря на это слон не так неуклюж, как это может показаться. Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести свое тело по горным тропам, они превосходно плавают.
Питаются слоны травами, листьями, плодами. Живут они в лесах, вблизи воды. В Африке их можно увидеть в саваннах.
У слонов есть хобот. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьет - наберет в него несколько литров воды, засунет в рот и выпустит, как из шланга. Хоботом он защищается от врага - захватывает цепким концом, обвивает и душит или бросает под ноги и топчет. Хоботом может вывернуть с корнями мощное дерево и поднять с земли маленькую монетку.

Слона-то и не приметить.
Слон в посудной лавке.
Делать из мухи слона.
Как слон.
Крылатые
выражения:
Слона-то и не приметить – не заметить главного.
Слон в посудной лавке – о большом, нескладном человеке, оказавшемся в тесноте, среди хрупких вещей.
Делать из мухи слона -  придавать чему-либо незначительному большое значение.
Как слон – неуклюж, громоздок, непоротлив.

Тема урока
Куприн
Александр
Иванович
Куприн Александр Иванович - русский писатель. Родился в семье небогатого чиновника. 10 лет провёл в закрытых военных учебных заведениях, 4 г. служил в пехотном полку в Подольской губернии В 1894 оставил службу, переехал в Киев и посвятил себя литературному труду (начал печататься в 1889). Ездил по стране, преимущественно по югу России, переменил множество профессий. Осенью 1919 Куприн находился в Гатчине, отрезанной от Петрограда белогвардейскими войсками генерала Юденича, откуда с семьей эмигрировал за границу, где провёл 17 лет (главным образом в Париже), испытывая постоянные материальные лишения и острую тоску по России. Весной 1937, тяжелобольной, вернулся на родину. В творчестве Куприн сказалось влияние Чехова, Горького и особенно Л. Н. Толстого. Художник правдивый и жизненно-конкретный, писавший только о том, что он сам видел, пережил и перечувствовал, человек сердечный, совестливый, тяжко ранимый жизненными противоречиями; важное место в произведениях Куприн занимают образы простых людей из народа. Жизнелюбие, гуманизм, пластическая сила описаний, богатство языка делают Куприн одним из самых читаемых писателей и в наши дни. Многие его произведения инсценированы и экранизированы; они переведены на ряд иностранных языков.
Писатель Куприн Александр Иванович 1870, г. Наровчат Пензенской губ.
- 1938, Ленинград

"Мы должны быть благодарны Куприну за все - за его глубокую человечность,за его тончайший талант, за любовь к своей стране,за непоколебимую веру в счастье своего народа и, наконец, за никогда не умиравшую в нем способность загораться от самого незначительного соприкосновения с поэзией и свободно и легко писать об этом"Константин Паустовский
Прочти эти книги
	Физкультминутка
А теперь все тихо встали, встали…И на месте тихо мы пойдем, пойдём… Ручками все дружно помахали, помахали,Плавненько мы ручки вверх подняли,В стороны, вперёд, назад,Повернулись вправо, влевоИ ещё раз: тело так велело.Мы маленькие зайкиСкакали на полянке.Прыгали, скакали, В школу прибежали.За парты тихо скокИ продолжим наш урок.
Начнем работать
Словарь толкований текста:
Гостиная – комната для приема гостей.
Горничная – работница в частном доме, убирающая комнаты.
Барышня – девушка из барской семьи или интеллигентной среды.
Попона – покрывало, закрывающее спину или туловище.
Публикум, или публика – люди, находящиеся в качестве зрителей, слушателей.
Щеколды – род дверного запора; металлические пластинки с рычажком.
Фисташка – зеленоватые съедобные орехи.
Что случилось?
Маленькая девочка нездорова. Каждый день к ней ходит доктор Михаил Петрович, которого она знает уже давно-давно. А иногда он приводит с собою еще двух докторов, незнакомых. Они переворачивают девочку на спину и на живот, слушают что-то, приложив ухо к телу, оттягивают вниз нижнее веко и смотрят. При этом они как-то важно посапывают, лица у них строгие, и говорят они между собою на непонятном языке.
Чтение текста
Когда из детской отворена дверь в гостиную, а из гостиной дальше в кабинет, то девочка видит папу. Папа ходит быстро из угла в угол и все курит, курит. Иногда он приходит в детскую, садится на край постельки и тихо поглаживает Надины ноги. Потом вдруг встает и отходит к окну. Он что-то насвистывает, глядя на улицу, но плечи у него трясутся. Затем он торопливо прикладывает платок к одному глазу, к другому и, точно рассердись, уходит к себе в кабинет. Потом он опять бегает из угла в угол и все… курит, курит, курит… И кабинет от табачного дыма делается весь синий
Самый главный доктор – высокий, седой, в золотых очках – рассказывает ей о чем-то серьезно и долго. Дверь не закрыта, и девочке с ее кровати все видно и слышно. Многого она не понимает, но знает, что речь идет о ней. Мама глядит на доктора большими, усталыми, заплаканными глазами. Прощаясь, главный доктор говорит громко:
– Главное, – не давайте ей скучать. Исполняйте все ее капризы.
– Ах, доктор, но она ничего не хочет!
– Ну, не знаю… вспомните, что ей нравилось раньше, до болезни. Игрушки… какие-нибудь лакомства…
– Нет, нет, доктор, она ничего не хочет…
– Ну, постарайтесь ее как-нибудь развлечь… Ну, хоть чем-нибудь… Даю вам честное слово, что если вам удастся ее рассмешить, развеселить, – то это будет лучшим лекарством. Поймите же, что ваша дочка больна равнодушием к жизни, и больше ничем… До свидания, сударыня!
Девочка  вдруг вспоминает свой сон и говорит шепотом, точно по секрету:
– Мама… а можно мне… слона? Только не того, который нарисован на картинке… Можно?
– Конечно, моя девочка, конечно, можно.
Она идет в кабинет и говорит папе, что девочка хочет слона. Папа тотчас же надевает пальто и шляпу и куда-то уезжает. Через полчаса он возвращается с дорогой, красивой игрушкой. Это большой серый слон, который сам качает головою и машет хвостом; на слоне красное седло, а на седле золотая палатка и в ней сидят трое маленьких человечков. Но девочка глядит на игрушку так же равнодушно, как на потолок и на стены, и говорит вяло:
– Нет. Это совсем не то. Я хотела настоящего, живого слона, а этот мертвый.
– Ты погляди только, Надя, – говорит папа. – Мы его сейчас заведем, и он будет совсем, совсем как живой.
В зверинце на сцену выводят слонов. Их три: один большой, два совсем маленькие, карлики, но все-таки ростом куда больше, чем лошадь. Странно смотреть, как эти громадные животные, на вид такие неповоротливые и тяжелые, исполняют самые трудные фокусы, которые не под силу и очень ловкому человеку. Надин отец подходит к толстому немцу, хозяину зверинца. Хозяин стоит за дощатой перегородкой и держит во рту большую черную сигару.
– Извините, пожалуйста, – говорит Надин отец. – Не можете ли вы отпустить вашего слона ко мне домой на некоторое время?
Самый  большой слон становится сначала на задние лапы, садится, становится на голову, ногами вверх, ходит по деревянным бутылкам, ходит по катящейся бочке, переворачивает хоботом страницы большой картонной книги и, наконец, садится за стол и, повязавшись салфеткой, обедает, совсем как благовоспитанный мальчик.
Представление оканчивается. Зрители расходятся.
 Ночью слона ведут в гости к больной девочке.
В белой попоне он важно шагает по самой середине улицы, покачивает головой и то свивает, то развивает хобот. Вокруг него, несмотря на поздний час, большая толпа. Но слон не обращает на нее внимания: он каждый день видит сотни людей в зверинце. Только один раз он немного рассердился.
Какой-то уличный мальчишка подбежал к нему под самые ноги и начал кривляться на потеху зевакам.
Тогда слон спокойно снял с него хоботом шляпу и перекинул ее через соседний забор, утыканный гвоздями.
Городовой идет среди толпы и уговаривает ее:
– Господа, прошу разойтись. И что вы тут находите такого необыкновенного? Удивляюсь! Точно не видали никогда живого слона на улице.
Подходят к дому. На лестнице, так же как и по всему пути слона, до самой столовой, все двери растворены настежь, для чего приходилось отбивать молотком дверные щеколды. Точно так же делалось однажды, когда в дом вносили большую чудотворную икону.
Беседа.
Понравился ли вам рассказ?
Что вы испытывали при чтении текста?
Было очень грустнои тревожно в начале текста. Девочка больна, не могут понять, чем она больна и как ее лечить. А потом было очень интересно,когда слона привели к Наде.
Итог урока
Что вы узнали о жизни и творчестве А.И. Куприна?
?
Домашнее задание.
Перечитать рассказ.
Разделить на части.
Составить план.
Это тоже ваше домашнее задание:
Нарисовать слона


title: Скачать презентацию или конспект В.П. Крапивин

extracted_text:
МОУ «БУБЧИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
КРАПИВИН ВЛАДИСЛАВ ПЕТРОВИЧ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Детство
Владислав Петрович Крапивин родился 14 октября 1938 года в городе Тюмени в семье педагогов
Родители

          Одноклассники
Однокурсники  факультета
         журналистики УрГУ
    Учёба
    Семья

                 С сыновьями Павлом и Алешей
Творчество
Первые книги Крапивина («Рейс «Ориона», «Брат, которому семь») появились, когда писателю было всего 25 лет, но тем не менее они сразу были отмечены читателями и критиками. За ними последовали «Палочки для Васькиного барабана», «Звезды под дождем», «Оруженосец Кашка», «Всадники со станции Роса», «Мальчик со шпагой» и многие другие.

«Каравелла»
В 1961 году Владислав  Крапивин  организовал детский отряд «Каравелла»
 ЖУРНАЛИСТИКА
 МОРСКОЕ ДЕЛО
 ФЕХТОВАНИЕ
Барабанщики отряда
Юные журналисты
Строительство яхты
Яхты и сейчас можно увидеть
 на Верх-Исетском пруду
Мушкетеры xx века
Писатель и море
В окружении ребят
   Оранжевое лето
   Награды и литературные   премии

Премия Ленинского комсомола (1974)
Орден Трудового Красного Знамени (1984)
Орден Дружбы народов (1989
Отличник народного просвещения РСФСР (1980)
Премия «Аэлита» (1983)
Литературная премия губернатора Свердловской области (1999)
Премия имени Александра Грина (2001)
Литературная премия «Малая Урания» (2001)
 Орден рыцарей фантастики (2003)
Литературная премия имени разведчика Николая Кузнецова (2003)
Литературная премия имени Д. Н. Мамина-Сибиряка (2003)
Премия «Большой Роскон» (2006)
Орден Почёта (2009)
  Фильмография
  Аудиокниги
     УЧРЕЖДЕНА СОДРУЖЕСТВОМ ДЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ
в 2006 году
Профессор университета
Каждый выбирает свою Дорогу…
Сюжет этот странный и вечен, и нов,
Как серпик луны тонкорогий.
Он – город, проросший из сказочных снов,
Он – шёпот, он голос Дороги.
Трамвай заплутал среди улиц пустых,
Густеет коричневый вечер.
Фонарь одинокий. Как джунгли – кусты.
И крепнет надежда на Встречу.
А если мне сон досмотреть не дано
И в тайну его не пробраться,
То всё же там светит родное окно
Сквозь вечную даль субпространства…

                                       Владислав Крапивин
Источники информации

http://classnet.ru
http://mstar.biz.ru
http://rusf.ru
http://litparus.ru
http://carabera.ru
http://narod-kino.ru
http://abcool.ru
http://moikompas.ru
http://ebdb.ru
спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект «Памяти Ю.П. Вревской»  И.С. Тургенев

extracted_text:
«Жизнь ради други своя»
И.С. Тургенев
«Памяти Ю.П. Вревской»
    «Добрый мой читатель, не пробегай этихстихотворений сподряд: тебе, вероятно,скучно станет – и книга вывалится у тебяиз рук. Но читай их вразбродь: сегодняодно, завтра другое; и которое-нибудь изних, может быть, заронит тебе что-нибудьв душу».
И.С. Тургенев
1841-1878
Композиционно-организующие элементы

1.«Я»лирического героя (выражение чувств и переживаний героя);

2. Прием контраста;

3. Нарушение хронологии;

4. Наличие тире, многоточий (прием умолчания).

“В 1877 году началась русско-турецкая война. В освободительном походе на Балканах, как известно, участвовали не только мужчины-воины. Обстановка в российском обществе, самоотверженность и доброта сочетались в ней с пламенным патриотизмом. накал благородных чувств были таковы, что многие женщины направились на фронт. Милосердные сестры — так их тогда называли. Среди них была и та, кого благословил Тургенев, — Юлия Петровна Вревская — одна из блистательных петербургских красавиц”.
                                            В.Левченко
Милосердие –
сострадательное, доброжелательное, заботливое,любовное отношение к другому человеку.
Противоположность:
равнодушие, жестокосердие, насилие,злонамеренность, враждебность.
Милосердие – это сила, которая может защитить то, что беззащитно.
Гилберт Честертон
Истинное милосердие – это желание приносить пользу другим людям,не думая о вознаграждении.
Хелен Келлер
Под знаком Красного Креста
Под знаком Красного Креста
«На медсестру возложены четыре основные обязанности:
сохранять здоровье, предотвращать заболевания,восстанавливать здоровье и облегчать страдания…Оказывая помощь, медсестра старается создатьатмосферу уважительного отношения к ценностям,обычаям и духовным убеждениям пациента».
                             «Этический кодекс медсестёр»
«Жизнь ради други своя»
И.С. Тургенев
«Памяти Ю.П. Вревской»
Домашнее задание:
1.Выучить наизусть стихотворение в прозе «Памяти Ю.П. Вревской».

2. Написать сочинение-рассуждение
«Хотелось бы тебе, чтобы среди твоих
современников были люди, подобные
Ю.П. Вревской? Почему?»

3. Попробуйте написать стихотворение в
прозе, стихотворение на тему «Сёстры
милосердия»


title: Скачать презентацию или конспект Творчество М.А. Шолохова

extracted_text:
1
Литература. 9 класс
Творчество М.А.Шолохова.
Урок-презентация

учитель русского языка и литературы
Курепина Венера Алексеевна
МОУ Павловская ООШ
2
Шолохов Михаил Александрович
3
. ШОЛОХОВ Михаил Александрович (1905-84), русский писатель, академик АН СССР (1939), дважды Герой Социалистического Труда (1967, 1980). Книга «Донские рассказы» (1926). В романе «Тихий Дон» (кн. 1-4, 1928-1940; Государственная премия СССР, 1941) — драматическая судьба донского казачества в годы 1-й мировой и Гражданской войн, трагическая обреченность героя, ввергнутого в хаос исторических катаклизмов, проблемы народа и личности в революции.
В романе «Поднятая целина» (кн. 1-2, 1932-60; Ленинская премия 1960) изображение коллективизации отмечено заданностью идеологических установок. Великой Отечественной войне посвящен неоконченный роман «Они сражались за Родину» (главы в 1943-44, 1949, 1954, 1969) и рассказы, в т. ч. «Судьба человека» (1956-57). Публицистика. Нобелевская премия (1965).
4
Детство. Юность.
Внебрачный сын украинки, жены донского казака А. Д. Кузнецовой и богатого приказчика (сына купца, выходца с Рязанщины) А. М. Шолохова. В раннем детстве носил фамилию Кузнецов, получил надел земли как «сын казачий». В 1913, после усыновления родным отцом, потерял казачьи привилегии, став «сыном мещанина». Рос в атмосфере явной двусмысленности, что, очевидно, породило в характере Шолохова тягу к правде и справедливости, но и одновременно привычку скрывать о себе по возможности все. О юности Шолохова при его жизни распространялись многочисленные легенды, которые ничем не подтверждаются, противоречат историческим фактам и элементарной логике, но писатель их никогда не опровергал. Он окончил четыре класса гимназии. Во время Гражданской войны семья Шолохова могла оказаться под ударом с двух сторон: для белых казаков это были «иногородние», для красных — «эксплуататоры».
5
Юный Шолохов не имел страсти к накопительству (как и его герой, сын богатого казака Макар Нагульнов) и принял сторону победившей силы, установившей хотя бы относительный мир, служил в продотряде, но самовольно снижал обложение людей своего круга; был под судом.
Его старший друг и наставница («мамуня» в обращенных к ней письмах), член РСДРП (б) с 1903 Е. Г. Левицкая (сам Шолохов вступил в партию в 1932), которой впоследствии был посвящен рассказ «Судьба человека», полагала, что в «шатаниях» Григория Мелехова в «Тихом Доне» много автобиографического. Шолохов сменил множество профессий, особенно в Москве, где подолгу жил с конца 1922 по 1926. Затем, после того как закрепился в литературе, обосновался в станице Вешенской

6
В начале творческого пути
В 1923 Шолохов печатал фельетоны, с конца 1923 — рассказы, в которых с фельетонного комизма сразу переключился на острый драматизм, доходящий до трагизма. При этом рассказы были не лишены элементов мелодраматичности
Большинство этих произведений составило сборники «Донские рассказы» (1925) и «Лазоревая степь» (1926, дополненный предыдущий сборник).
. За исключением рассказа «Чужая кровь» (1926), где старик Гаврила и его жена, потерявшие сына, белого казака, выхаживают коммуниста-продотрядника и начинают любить его, как сына, а он от них уезжает, в ранних произведениях герои Шолохова в основном резко делятся на положительных (красные бойцы, советские активисты) и отрицательных, подчас беспримесных злодеев (белые, «бандиты», кулаки и подкулачники).
7
 Многие персонажи имеют реальных прототипов, но Шолохов почти все заостряет, гиперболизирует: смерть, кровь, пытки, муки голода представляет нарочито натуралистически. Излюбленный сюжет юного писателя, начиная с «Родинки» (1923), — смертельное столкновение ближайших родственников: отца и сына, родных братьев.
Свою верность коммунистической идее Шолохов еще неискусно подтверждает, подчеркивая приоритет социального выбора по отношению к любым другим человеческим отношениям, включая семейные. В 1931 он переиздал «Донские рассказы», дополнив новыми, в которых делался упор на комизм в поведении героев (позднее в «Поднятой целине» совмещал комизм с драматизмом, подчас достаточно эффектно). Потом в течение почти четверти века рассказы не переиздавались, автор ставил их очень невысоко и вернул читателю тогда, когда за неимением нового пришлось вспомнить забытое старое.
8
Время появления «Тихого Дона»
В 1925 Шолохов начал было произведение о казаках в 1917, во время Корниловского мятежа, под названием «Тихий Дон» (а не «Донщина», согласно легенде). Однако этот замысел был оставлен, но уже через год писатель заново берется за «Тихий Дон», широко разворачивая картины довоенной жизни казачества и событий Первой мировой войны. Две первых книги романа-эпопеи выходят в 1928 в журнале «Красная новь». Почти сразу возникают сомнения в их авторстве, слишком больших знаний и опыта требовало произведение такого масштаба. Шолохов привозит в Москву на экспертизу рукописи (в 1990-е гг. московский журналист Л. Е. Колодный дал их описание, правда, не собственно научное, и комментарии к ним). Молодой писатель был полон энергии, обладал феноменальной памятью, много читал (в 1920-е гг. были доступны даже воспоминания белых генералов), расспрашивал казаков в донских хуторах о «германской» и гражданской войнах, а быт и нравы родного Дона знал, как никто.
9
«Тихий Дон»
. Шолохов обратился к Горькому и с его помощью добился от Сталина разрешения на публикацию этой книги без купюр (1932), а в 1934 в основном завершил четвертую, последнюю, но стал заново ее переписывать, вероятно, не без ужесточившегося идеологического давления. В двух последних книгах «Тихого Дона» (седьмая часть четвертой книги вышла в свет в 1937-1938, восьмая — в 1940) появилось множество публицистических, нередко дидактических, однозначно пробольшевистских деклараций, сплошь и рядом противоречащих сюжету и образному строю романа-эпопеи. Но это не добавляет аргументов теории «двух авторов» или «автора» и «соавтора», выработанную скептиками, бесповоротно не верящими в авторство Шолохова (среди них А. И. Солженицын, И. Б. Томашевская).
10
 По всей видимости, Шолохов сам был своим «соавтором», сохраняя в основном художественный мир, созданный им в начале 1930-х гг., и пристегивая чисто внешним способом идеологическую направленность.
В 1935 уже упоминавшаяся Левицкая восхищалась Шолоховым, находя, что он превратился «из «сомневающегося», шатающегося — в твердого коммуниста, знающего, куда идет, ясно видящего и цель, и средства достичь ее». Несомненно, писатель убеждал себя в этом и, хотя в 1938 чуть не пал жертвой ложного политического обвинения, нашел в себе мужество закончить «Тихий Дон» полным жизненным крахом своего любимого героя Григория Мелехова, раздавленного колесом жестокой истории.

11
«Судьба человека»
Произведение состоит преимущественно из солдатских разговоров и баек, перенасыщенных балагурством. В целом неудача Шолохова по сравнению не только с первым, но и со вторым романом очевидна.
После войны Шолохов-публицист отдал щедрую дань официозной государственной идеологии, однако «оттепель» отметил произведением довольно высокого достоинства — рассказом «Судьба человека» (1956). Обыкновенный человек, типично шолоховский герой, предстал в подлинном и не осознанном им самим моральном величии. Такой сюжет не мог появиться в «первую послевоенную весну», к которой приурочена встреча автора и Андрея Соколова: герой был в плену, пил водку без закуски, чтобы не унизиться перед немецкими офицерами, — это, как и сам гуманистический дух рассказа, было отнюдь не в русле официальной литературы, взращенной сталинизмом. «Судьба человека» оказалась у истоков новой концепции личности, шире — нового большого этапа в развитии литературы.
12
«Поднятая целина»
События коллективизации (и предшествующие ей) задержали работу над романом-эпопеей. В письмах, в том числе к И. В. Сталину, Шолохов пытался открыть глаза на истинное положение вещей: полный развал хозяйства, беззаконие, пытки, применяемые к колхозникам. Однако самую идею коллективизации он принял и в смягченном виде, с бесспорным сочувствием к главным героям-коммунистам, показал на примере хутора Гремячий Лог в первой книге романа «Поднятая целина» (1932). Даже весьма сглаженное изображение раскулачивания («правый уклонист» Разметный и др.) было для властей и официозных литераторов весьма подозрительно, в частности, журнал «Новый мир» отклонил авторское заглавие романа «С кровью и потом».
13
Но во многом произведение устраивало Сталина. Высокий художественный уровень книги как бы доказывал плодотворность коммунистических идей для искусства, а смелость в рамках дозволенного создавала иллюзию свободы творчества в СССР.
«Поднятая целина» была объявлена совершенным образцом литературы социалистического реализма и вскоре вошла во все школьные программы, став обязательным для изучения произведением.
14
Последние годы жизни
В последние годы Михаил Шолохов работал над романом «Они сражались за Родину (остался незавершенным). Станица Вешенская стала местом паломничества. В гостях у Шолохова бывали не только со всех уголков России, но и со всех концов света.
15
Михаил Александрович Шолохов ушел из жизни 21 февраля 1984 года в станице Вешенской – на крутом берегу своего тихого Дона.


title: Скачать презентацию или конспект Марк Твен

extracted_text:
МАРК ТВЕН (1835 – 1910) «Первый     по-настоящему       американский писатель»                    (Уильям Фолкнер)
Вся американская литература вышла из одной книги Марка Твена, из его Гекльберри Финна.Э. Хеменгуэй.

	Марк Твен -
	выдающийся американский писатель, журналист и общественный деятель. Его творчество охватывает множество жанров — реализм, романтизм, юмор, сатира.
БИОГРАФИЯ
	Марк Твен (настоящее имя Сэ́мюэл Лэ́нгхорн Кле́менс) 30 ноября 1835 года в городке сант-Питерсберг.

	Клеменс утверждал, что псевдоним «Марк Твен» был взят им в юности из терминов речной навигации.

	Тогда он был помощником лоцмана на Миссисипи, а термином «марк твен» дословно — «отметь две [сажени]») называли минимальную глубину, пригодную для прохождения речных судов.

БИОГРАФИЯ
	Когда Сэм ещё был ребёнком, семья в поисках лучшей жизни переехала в город Ганибал (там же, в Миссури). Именно этот город и его жители позже были описаны Марком Твеном в его знаменитых произведениях, особенно в «Приключениях Тома Сойера» (1876).
Профессии  писателя.
Типограф (наборщик)
Автор газетных статей
Лоцман
Старатель на серебряных рудниках
Журналист
Литературный   успех
В 1864 г. Клеменнс перебрался в Сан-Франциско.
Пишет статьи и фельетоны для нескольких газет.
В 1865 г. к Твену пришёл первый литературный успех, его юмористический рассказ «Знаменитая скачущая лягушка из Калавераса».
«Путевые заметки»

За свою писательскую карьеру Твен попутешествовал по Европе, Азии, Африке и даже Австралии.
Первого успеха как писатель Твен добился в путешествии. В 1867г. он отправился в Европу и на Средней Восток. В  качестве корреспондента он посетил также и Одессу, Ялту и Севастополь.
Письма, написанные им в путешествии по Европе, отправлялись и печатались в газете. А по возвращении эти письма легли в основу книги «Простаки за границей». Книга вышла в 1869г., распространялась по подписке и имела огромный успех.
ТВОРЧЕСТВО
В 1870 Твен женился на Оли́вии Лэ́нгдон.
 В этот период он часто читал лекции в США и Англии.
Затем он начал писать острую сатиру, резко критикуя американское общество и политиков, это особенно заметно в сборнике «Жизнь на  Миссисипи», написанном в 1883 году.
ТВОРЧЕСТВО

Получив признание и известность, Марк Твен много времени уделял поиску молодых литературных талантов и помогал им пробиться, используя своё влияние и приобретённую им издательскую компанию.
«Самый большой вклад Твена в литературу»
В 1876г. Вышла повесть «Приключения Тома Сойера»
В 1885г. Было издано продолжение повести «Приключение Гекльберри Финна»
Многие считают это вообще лучшим литературным произведением, когда-либо созданным в США.
Увлечения писателя
	Двумя другими наиболее известными увлечениями Марка Твена были игра на бильярде и курение трубки.
Последние   годы
До своей смерти писатель  пережил потерю троих из четырёх детей, умерла и любимая жена Оливия.
В свои поздние годы Твен находился в глубокой депрессии -  его издательская компания разорилась; он вложил много денег в новую модель печатного станка, который так никогда и не был запущен в производство; плагиаторы украли права на несколько его книг.
Смерть писателя
Сам Твен умер 21 апреля 1910г. от грудной жабы.
За год до смерти он сказал: «Я пришёл в 1835 году с кометой  Галлея, через год она снова прилетает, и я рассчитываю уйти вместе с ней». Так оно и случилось.

Дом-музей Марка Твена в Хартфорде

В городе Ганнибал, штат Миссури, сохранился дом,
в котором мальчишкой играл Сэм Клеменс,
и пещеры, которые он исследовал в детстве,
туда теперь приходят туристы.
Дом Марка Твена в Хартфорде
превращён в его личный музей и
 объявлен в США национальным историческим достоянием.
Известность в России

В России имя Твена узнали в 1872 году.
Из русских писателей о Марке Твене особенно тепло отзывались Максим Горький и Александр Куприн.


title: Скачать презентацию или конспект Книгопечатание на Руси

extracted_text:
«ВСЕМ ХОРОШИМ Я ОБЯЗАН КНИГЕ»
М.Горький
НАЧАЛО КНИГОПЕЧАТАНИЯ
В Московской Руси спрос на книги был весьма значительный, доказательством чему служат многочисленные рукописные сборники и всякого рода списки конца XV - начала XVI столетия.
НЕМНОГО ИСТОРИИ…..
Рукописные книги гибли при нашествии врагов, при пожарах, наводнениях. Когда приближался неприятель, люди уносили за крепостные стены еду, одежду и книги. Книги укрепляли, утешали, вселяли надежду. «Великая польза бывает от книжного учения. Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью. В книгах – несчетная глубина, ими мы в печали утешаемся...»
С первых дней появления на Руси книга встретила любовь и почет. Пришла книга в нашу страну еще в конце Х в. с крещением Руси, которое приобщило Русское государство к греческой и мировой культуре. Без книг невозможно было широко распространить христианство. Книги были рукописные – книгопечатание еще не было изобретено. Стоили они очень дорого.
Но была еще одна причина для введения книгопечатания. Писец допускал описки и искажения в тексте.
К этому времени книгопечатание было уже довольно распространено в Европе, и Иван Грозный, бывший образованнейшим человеком своего времени, не мог не желать распространения этого чуда в своей стране.
И не случилось бы того, что именно Москва стала одним из первых городов в восточной Европе, открывших типографии, если бы не ее огромная жажда к просвещению. Митрополит Макарий, человек книжный, начитанный и хорошо образованный, сплотил вокруг себя наиболее образованных людей. Они писали жития святых, составляли капитальные научные труды. Успешно работает издательская мастерская Сильвестра, священника Благовещенского собора, изготовлявшая книги и иконы. Таким образом, начало книгопечатанья отразило как политику Государя, так и передовые идеи лучших представителей русского общества, видевших в книгопечатании мощное орудие просвещения.

Митрополит Макарий
Сильвестр
Рукописная книга
материал для письма – пергамент
орудие создание книги-перо
центр изготовления-монастыри
помещение для изготовления-мастерская
украшения книг-цветные заставки,миниатюры
Печатная книга
материал для письма-бумага
орудие создание книги-печатный станок
центр изготовления –город
помещение для изготовления-типография
украшения книг-гравюра
Первая типография и первая книга
При всех этих предпосылках по благословению митрополита Макария Иван IV решил в 1553 году устроить в Москве книгопечатню.
Для помещения типографии Царь велел отстроить особые хоромы недалеко от Кремля на Никольской улице в соседстве с Никольским монастырем. Печатный двор был сооружен на средства самого Царя. Почти год продолжалась работа, и, наконец, 1 марта 1564 года из-под печатного станка вышла первая на Руси книга "Апостол", заключившая в себе 267 листов.

Первопечатник Иван Фёдоров
Из первой книги - "Апостола" мы впервые узнаем об Иване Федорове. Сведения, имеющиеся о нем весьма отрывочны. В то время ему было лет 30-40. В конце 1530-1540-х годов он находился в окружении митрополита Макария и с ним приехал в Москву. Жизнь Ивана Федорова и история книгопечатания на Руси неразрывно связаны. Иван Федоров сам отливал шрифты, был наборщиком, справщиком (корректором), сам рисовал иллюстрации и гравировал.
В Москве в Охотном ряду в 1907 году был заложен памятник Ивану Федорову работы Сергея Михайловича Волнухина. Открытие состоялось 27 сентября 1909 года.
Значение книгопечатания
Введение книгопечатания явилось важным событием в истории культуры в целом. Его значение приравнивается к введению письменности. Дело Ивана Федорова, с чьим именем связано появление печатной книги в России, принесло великие плоды, ибо, несмотря на то, что печатная книга в XYI веке и следующем столетии носила преимущественно духовный характер, - она заложила основу новой книжной культуры, на которой развивалась вся последующая культура Нового времени. Введение книгопечатания в России стало началом "новой письменности", "новой азбуки" и новой эпохи в истории книги.
КНИГОПЕЧАТАНИЕ В ЕВРОПЕ
Изобретение книгопечатания произошло в 1445 году в немецком городе Майнце, а самого изобретателя звали Иоганн Гутенберг.
К сожалению о жизни Гутенберга известно не много. Родился он где-то в самом конце XIV века, умер в 1468 г. Происходил из среды богатых горожан Майнца. Его отец был контролер монетного двора. И можно предположить, что Иоганн с юности был знаком с чеканкой, литьем, штамповкой. Сам Гутенберг занимался ювелирным делом.
Все свое состояние он вложил в свое изобретение, но оно постоянно требовало все новых и новых расходов. Денег не хватало и Гутенбергу пришлось влезть в долги и выплачивать огромные проценты. С радостью рассматривал он в 1445 году первый, вышедший из-под печатного станка, лист, а через несколько лет перелистывал страницы первой отпечатанной книги – «Сивиллина книга».
В 1452 г. выходят «Библия» и «Псалтырь» - шедевры полиграфического искусства, печатал календари, индульгенции.
Жизнь наладилась под старость. Католическое духовенство поддерживало Гутенберга. Он был освобожден от уплаты налогов, ему установили ежемесячную пенсию, был пожалован придворный чин.
Ни на одном из первых изданий не было указано имя Гутенберга, где и когда они печатались. Поэтому датировка их приблизительная.
До сих пор не известно где могила И.Гутенберга, как не найдены крестильные записи, подтверждающие его появление на свет.

Книга – это самое настоящее чудо. При помощи книги общаются между собой люди, которые никогда не видели друг друга и даже жили в разные времена. Гигантская, накопленная за века библиотека – надежная память человечества, где запечатлены его свершения и мечты, прозрения и заблуждения.
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать».
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Стр.3-4 (читать)
Стр.4 вопросы 1,2(y)
Cтр.7-9 (читать)
Индивидуальное задание : подготовить сообщение (5 минут) по теме « Предания»


title: Скачать презентацию или конспект По Пушкинским местам

extracted_text:
Виртуальная экскурсия
"По Пушкинским местам"
Москва

Петербург
( лицей )

Пушкинские
 горы
Южная ссылка
( Кишенев )

Южная  ссылка
     ( Одесса )

Оренбург

Болдино
   Пушкин родился 26 мая 1799 г. в Москве в доме Скворцова на Немецкой улице в семье отставного майора, чиновника Московского комиссариата Сергея Львовича Пушкина и жены его Надежды Осиповны (урожденной Ганнибал). Кроме него в семье были старшая сестра Ольга и три младших брата. Пушкины были родовиты. В автобиографических заметках Пушкин писал: «Мы ведем род свой от прусского выходца Радши или Рачи (мужа честна, как говорит летописец, т. е. знатного, благородного), выехавшего в Россию во времена княжества св. Александра Ярославича Невского. От него произошли Мусины, Бобрищевы, Мятлевы, Поводовы, Каменские, Бутурлины, Кологривовы, Шерефединовы и Товарковы» (XII, 311).
ГОДЫ ЮНОСТИ
    Воспитание детей, которому родители не придавали большого значения, было беспорядочным. Из домашнего обучения Пушкин вынес лишь прекрасное знание французского языка, а в отцовской библиотеке пристрастился к чтению (тоже на французском языке).
    Наиболее разительной чертой пушкинского детства следует признать то, как мало и редко он вспоминал эти годы в дальнейшем. В жизни дворянского ребенка Дом — это целый мир, полный интимной прелести, преданий, сокровенных воспоминаний, нити от которых тянулись на всю дальнейшую жизнь.
    Пушкин легко покинул стены родного дома и ни разу в стихах не упомянул ни матери, ни отца. Упоминания же дяди Василия Львовича скоро стали откровенно ироническими. И при этом он не был лишен родственных чувств: брата и сестру он нежно любил всю жизнь, самоотверженно им помогал, сам находясь в стесненных материальных обстоятельствах, неизменно платил безо всякого ропота немалые долги брата Левушки, которые тот делал по-отцовски беспечно и бессовестно переваливал на Пушкина. Да и к родителям он проявлял больше внимания, чем они к нему. Тем более бросается в глаза, что, когда в дальнейшем Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни, он неизменно вспоминал только Лицей — детство он вычеркнул из своей жизни. Он был человек без детства.
    А когда внутреннее развитие подвело Пушкина к идее Дома, поэзии своего угла, то это оказался совсем не тот дом (или не те дома), в которых он проводил дни детства. Домом с большой буквы стал дом в Михайловском, дом предков, с которым поэт лично был связан юношескими воспоминаниями 1817 г. и годами ссылки, а не памятью детства. И под окном этого дома сидела не мать поэта, а его крепостная «мама» Арина Родионовна.

    Детство, однако, — слишком важный этап в самосознании человека, чтобы его можно было бы вычеркнуть, ничем не заменив. Заменой мира детства, мира, к которому человек, как правило, обращается всю жизнь как к источнику дорогих воспоминаний, мира, в котором он узнает, что доброта, сочувствие и понимание — норма, а зло и одиночество — уродливое от нее уклонение, для Пушкина стал Лицей.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Братьев Гримм

extracted_text:
Братья Гримм
Жизнь и творчество.
Гримм Якоб   (4 января 1785, Ханау, земля Гессен).Гримм Вильгельм (24 февраля 1786, Ханау, земля Гессен ).

По происхождению братья Гримм принадлежали к среднему классу общества. Отец их был сначала адвокатом в Ганау, а потом поступил на службу по юридической части к князю Ганаускому. Братья Гримм родились в Ганау: Якоб - 4 января 1785 года, Вильгельм - 24 февраля 1786 года. От самой ранней юности они были связаны теснейшими узами дружбы, которая не прекращалась до гробовой доски.
Детство и воспитание.
Родиной семьи Гриммов была земля Гессен. Прадед и дед братьев были священниками кальвинисткой церкви на земле Гессен. Отец, Филипп Вильгельм (1751-1796), предпочёл юридическую карьеру. Начав как адвокат, затем становится "княжеским городским и земским писарем" в Ханау. В 1783 женился на Доротее Циммер, происходившей из семьи юристов. Кроме Вильгельма и Якоба, в семье было ещё три младших брата (Карл, Фердинанд и Людвиг Эмиль) и сестра Лотта.
С ранних лет начались первые совместные уроки Якоба и Вильгельма. Взявшись за руки, они шли в сопровождении служанки к учителю французского языка. Недалеко от них жила сестра отца - бездетная вдова. Именно тётя Шлеммер обучила детей азбуке, читала с ними катехизис и познакомила их с основами счёта.

10 января 1796 отец братьев умер в возрасте 45 лет, оставив 40-летнюю вдову с шестью детьми на руках. Семья вынуждена была переехать из казённого особняка в более скромные апартаменты. В том же году умерла и сестра отца. Смерть отца и тётки сильно подействовала на Якоба и Вильгельма. Будто взрослые, делили они теперь с матерью заботы о младших братьях и сестрёнке.
Якоб Гримм – ученый, писатель и… библиотекарь
Учился в Марбургском университете, на юридическом факультете.
С 1806 года работает в библиотеке в городе Кесселе.
Библиотечная работа никогда не мешала, а, наоборот, способствовала творческой работе Якоба и его брата Вильгельма и часто являлась их единственным и основным заработком.
В 1813 переезжает в Геттинген и начинает, вместе с братом, преподавательскую деятельность.
Здание университета
Большой зал библиотеки
По своему внутреннему складу Якоб Гримм был прирожденным исследователем, меньше подходил для преподавательской деятельности, чем его эмоциональный брат Вильгельм.
Вильгельм Гримм.
В детстве переболел скарлатиной, позже заболел астмой.
С трудом смог поступить в начальную школу.
Вслед за братом в 1803 году поступил на юридический факультет Марсбурского университета.

На нехоженых дорогах научных поисков
Первые литературные и научные выступления братьев Гримм относятся к 1811, когда Якоб опубликовал работу "О старонемецком мейстерзанге", а Вильгельм напечатал перевод "Древнедатских героических песен, баллад и сказок".
Братья Гримм начали собирать сказки в 1806 году.
Их единственным источником были устные сказки и предания, которых оказалось не так уж мало.
Эти сказки знаем мы с пелёнок.
Бременские музыканты.
Белоснежка.
Храбрый портняжка.
Горшочек каши.
Король-лягушонок.
Соломинка, уголь и боб.
Дружба кошки и мышки.

По следам сказок.
 Бременские музыканты.
Назовите главных героев
сказки?
(осел, собака, кот и петух)
Какую работу они выполняли у своих хозяев?
(Осел работал на мельнице, собака охраняла дом, бегала за дичью, кот ловил крыс и мышей, петух своим петушиным криком будил своих хозяев)
А почему они ушли от хозяев?
(Хозяева их выгнали. Они состарились: ослик ослабел и не может таскать кули с мукой. Собака состарилась и не может бегать за дичью, кот состарился, зубы притупились, петушка хотят зарезать).
Что стало с нашими героями, когда они встретились? Какая мечта у наших героев?
(Они хотят стать уличными музыкантами, будут петь, и играть на музыкальных инструментах и зарабатывать себе на жизнь)
Знаете ли вы сказки?
В этой сказке трое неудавшихся друзей встречают преграду на своём пути.
(Соломинка, уголь и боб)
Несчастная девушка одна оказавшись в лесу была спасена маленькими человечками.
(Белоснежка)
В этой сказке каша затопила все улицы.
(Горшочек каши)
1
2
3
4
Из каких сказок эти сюжеты?
Горшочек каши
Храбрый портняжка
Белоснежка
Бременские музыканты