title: Скачать презентацию или конспект «Левша» Н.С. Лесков

extracted_text:
Николай Семёнович
Лесков
«Левша»

Основные темы творчества Н.С.Лескова:
1.Повести, посвящённые женской доле
(«Житие одной бабы», «Леди Макбет
Мценского уезда», «Воительница»).
2.Антинигилистические романы.
3.Иконостас праведников( «Человек
на часах», «Левша», «Очарованный
странник»).
Творчество Лескова не знает
социальных границ. Его герои-
представители разных сословий:
чиновники- от министра
 до квартального , духовные
лица- от митрополита
до дьячка, интеллигенты
всех профессий.

Н.С. Лесков ввёл в большую литературу
фольклорное слово «сказ».
Сказ –это особая манера повествования.
Повествование ведёт не просто
рассказик , а участник событий.
Речь художественного произведения
имитирует живую речь устного
рассказа.
Для придания тексту той или иной
эмоциональной окраски –
торжественной ,возвышенной, или
юмористической, или сатирической-
писатель широко использует не
только общеупотребительные
слова ,но и архаизмы ,историзмы,
диалектизмы, вульгаризмы,
неологизмы.

Русские писатели всегда подчёркивали ,что русский народ
отличается от иностранцев , что России отведена особая
роль в мире, и эту особую миссию несут в себе прежде
всего простые русские люди.

1.Как сказ «Левша» связан с фольклором?
1.Замысел «Левши» возник из поговорки
«Англичанин сделал блоху из стали,
А русский подковал»(«Туляки блоху
подковали»).
2. Существуют фольклорные рассказы
о мастерстве тульских оружейников.
3.Из народных сказов взят образ героя
генерала Платова.
4.Приёмы сказочного повествования:
Зачин, концовка, диалоги, повторы.4

народ
власть
1.Гениальность,
одарённость,
мастерство.
2.Патриотизм.

1.Жестокость,произвол,
своеволие.
2.Лжепатриотизм властей,
бездушие, безразличие к делу,
страх за благополучие.

Особенности языка сказа
1.Малознакомые слова герой
искажает или употребляет
неправильно.
2.Иностранные слова
переиначивает на русский лад.при этом слова получают
новые или добавочные
значения.
3.Языковые курьёзы в духе
народного скоморошества.
4.За словесной игрой не только
забава , но и обличение.
(«Публицейские ведомости»-
полиция + публика;
«клеветон вышел»- фельетон +
клевета)

Портрет Левши
Какие детали портрета
говорят о нелёгкой жизни
жизни искусного мастера?

1.Как жители Тулы
пытались узнать, в чём
заключался «ужасный секрет»
трёх мастеров-умельцев?
2.Прочитайте по ролям диалог
из десятой главы
(Платов- оружейники).
Почему мастера обиделись
на генерала Платова?
3.Зачем Платов взял с собой
Левшу?
Как он с ним обращался?
4.Почему Платов не позволил мастеру взять документ?
Что предвидит товарищ Левши?
5. Как назовёте действия Платова?

1.Платов всегда так ратовал
за русских мастеров ,
за талант народа.
И вот перед ним представитель
простого мастерового народа.
Где же его любовь?
2.Какие чувства испытывает
Платов при царе?(11гл.)

3.Прочитайте по ролям
сцену между царём и Левшой.
Как характер Левши
проявляется в его ответах
царю и в пословице,
 которой он ответил
атаману Платову?

Какие основные качества характера Левши вы увидели?

Отношение к Платову
Сказитель
Автор
То же отношение, что и в
народном эпосе. Демократические
замашки, вкусы, наружность-
всё отличает его от царедворцев.
Избиение простых людей –
нечто само собой разумеющееся-
показатель лихости и силы.
«Ездит с двумя свистовыми»,
которые хлещут ямщика
нагайками.
Если один из казаков задремлет,
Платов ударом будит его.
Храбрость Платова –
«никакого неприятеля
 не пугался».

Заподозрив, что туляки
не исполнили царского
пожелания, «мужественный
старик словил Левшу за
волосы и начал туда-сюда
трепать так, что клочья полетели».

«Взошёл во дворец со шкатулочкой,
да потихоньку её в зале за
печкой поставил».

Шкатулку камердинеру велел
спрятать, а тульского Левшу в
крепостной каземат без
сроку посадить , «чтобы
посидел там до времени,
если понадобиться.»

Судьба мастера

1.Расскажите о приключениях
Левши в Англии.
Чем удивил иностранцев?
2.Что его особенно поразило у английских мастеров?
3.Почему Левша заскучал в Англии и заторопился домой?
Какой государственный секрет он узнал?
Какую тайну английского оружия он понял?
Почему ему важно: в перчатках ли были наши генералы, когда
осматривали склады старых ружей?(16гл.)


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Г.Х. Андерсена - литературная игра

extracted_text:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ШКОЛУ!
Игра-викторина
по сказкам Г.Х.Андерсена
Вопрос 1.
Этот герой:
а) имеет родного брата, которого люди зовут Смертью;
б) получает немало выгодных предложений от пожилых людей, но ни к кому не приходит за деньги; детей же посещает каждый вечер;
в) владеет таинством рецептуры безотказного снотворного средства, способен управлять сновидениями человека с помощью нехитрых приспособлений, обычно используемых людьми для защиты от солнца и дождя.
Оле-Лукойе
Вопрос 2.
Эти герои:
а) “были отличной парочкой, оба молоды... и оба одинаково хрупки”;
б) считали звёзды, сидя на краю печной трубы, “очень устали, и было от чего!”
в) “оба из фарфора”, “любили друг друга, пока не разбились”.
Пастушка и трубочист

Вопрос 3.
Этот герой:
а) инвалид с рождения; не повезло ему и впоследствии: он выпал с третьего этажа дома;
б) совершил, вопреки собственному желанию, небывалый круиз, включающий в себя пребывание в желудке у рыбы;
в) во всех жизненных испытаниях “держался стойко, как и полагается настоящему солдату: ружьё на плече, голова прямо, грудь вперёд”.
Стойкий оловянный солдатик

Вопрос 4.
Эти герои:
а) затеяли грандиозное мошенничество, сделав ставку на то, что ни один человек на свете не захочет выглядеть глупым перед другими людьми;
б) блефовали перед главой государства и кабинетом министров, едва не одурачили целый город;
в) не учли того, что устами младенца глаголет истина, и были разоблачены.
Мошенники из сказки «Новое платье короля».

Вопрос 5.
Эта героиня:
а) хороша собой (все, кто видел её, утверждали, что никогда не встречали такой прелестной девушки), “стала первой красавицей при дворе, но оставалась... немой...”;
б) обладала “плавной, скользящей походкой” – ни одна танцовщица не могла сравниться с ней, но никто не знал, что ступала она “как по лезвию ножа”, каждый шаг причинял ей невыносимую боль;
в) мечтала обрести бессмертную душу, как у людей, но обратилась в морскую пену.
Русалочка
Вопрос 6.
Эти герои:
а) вынуждены были жить на чужбине, лишь раз в год им позволено было возвращаться и проводить на родине всего одиннадцать дней;
б) колдовскими чарами были лишены человеческого облика;
в) освободились от злого заклятья с помощью одежды, изготовленной из стеблей жгучего растения руками близкого им человека.
Дикие лебеди


title: Скачать презентацию или конспект Стили поэзии

extracted_text:
Три «Памятника»
Тема поэта и поэзии в русской литературе

Тема «назначение поэта и поэзии» – одна из ведущих в мировой литературе.
Сегодня мы обратимся к переводам оды Горация – древнеримского поэта – «К Мельпомене», известного как «Памятник». В русской литературе известно 9 переводов 30–й оды Горация.

В зависимости от того, какую цель преследовали поэты, тексты можно разделить на две группы: переводы и подражания. Переводы, в свою очередь, также делятся на две группы: выполненные с академической целью и выполненные с художественной целью.
Академическим переводом называют передачу на другом языке содержания оригинала с максимальным содержанием его формы.
Художественным переводом называют передачу на другом языке содержания оригинала в форме, наиболее соответствующей эстетическим представлениям переводчика.
Подражаниями же называют текст, сохраняющий поэтическую идею оригинала, но передающий личное мировоззрение создателя подражания.
Прочно бытует мнение, что переводчик прозы является рабом переводимого автора, а переводчик стихов – его соперником. Действительно, стихотворные переводы порой превосходят оригиналы по своей художественной значимости и мастерству.

Ода — стихотворение, выражающее восторженные чувства, которые возбуждает в поэте какой-то великий человек или событие.
Гораций
Гораций – выдающийся поэт времён Августа (65–8 гг. до н.э.) родился в Венузии на юге Италии.
Лучшие стихи Горация посвящены прославлению поэзии, дарующей поэту бессмертие и любовь Богов.
Заключительное стихотворение 2–й книги од говорит о бесконечности бытия поэзии в пространстве («Лебедь»); заключительное стихотворение 3–ей книги и всего 1–ого сборника од – о бесконечности поэзии во времени («Памятник»).

Девиз Горация:
Стиль оборачивай чаще Не желай удивленья толпы, а пиши для немногих.
Ода Горация “К Мельпомене”
Quintus Horatius Flaccus“Ad Melpomenen”Exegi monument(um) aere perenniusRegalique situ pyramid(um) altiusQuod non imber edax, non Aquil(o) impotensPossit diruer(e) aut innumerabilisAnnorum series et fuga temporum.Non omnis moriar, multaque pars meiVitabit Libitin(am): usqu(e) ego posretaCreascam laude recens, dum CapitoliumScandet cum tacita virgane pontifex.Dicar, qua violens obstrepit AufidusEt qua pauper aquae Daunus agrestiumRegnavit populor(um), ex humili potensPrinceps Aeoleum carmen ad ItalosDeduxisse modos. Sume superbiamQuasitam meritis et mihi DelphicaLauro cinge volens, Melpomene, comam.
Я создал памятник долговечнее меди, Выше царского здания пирамид, Который ни едкий ливень, ни бессильный северный ветер, Не сможет разрушить или неисчислимый Ряд годов и быстрый бег времени. Весь я не умру, большая часть меня Избежит Либитины: беспрерывно в будущем Будет увеличиваться неувядаемая слава, пока на Капитолий Будет подниматься понтифик с молчаливой девой. Скажут, что я рожден там, где шумит бурный Ауфид, И где бедный водой Давн сельскими Правил народами, что, будучи из незнатного рода, Первым Эолийскую песню на Италийский Перевести смог. Исполнись гордостью Заслуженно приобретенной и мне Дельфийским Лавром обвей благосклонно, Мельпомена, волосы.
(Подстрочный перевод с латыни)
«Словарь Античности».
Апулия – родина Горация.
Аквилон – бог северного моря; поэтическое наименование сильного северного ветра.
Ауфид – главная река в Апулии.
Давнус – мифический царь северной Апулии.
Эол – бог ветра, повелитель ветров.
Алцей – стихотворец.
Мельпомена – муза трагической поэзии.

М.В Ломоносов
Ломоносов Михаил Васильевич –

первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики.
 Крупнейший русский поэт-просветитель 18 в., один из основоположников силлабо-тонического стихосложения. Создатель русской оды философского и высокого гражданского звучания.

В 1747 году М.В. Ломоносов перевел Горация на русский язык.

Прочитайте переложение оды Горация
“К Мельпомене” (“Памятник”), созданное М.В. Ломоносовым.
Определите тему и главную мысль стихотворения.
Какие средства выразительности придают стихам торжественность и чеканность?

?
..Я знак бессмертия себе воздвиг…
Я знак бессмертия себе воздвигнулПревыше пирамид и крепче меди,Что бурный аквилон сотреть не может,Ни множество веков, ни едка древность.Не вовсе я умру; но смерть оставитВелику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,Пока великий Рим владеет светом.Где быстрыми шумит струями Авфид,Где Давнус царствовал в простом народе,
Отечество мое молчать не будет,Что мне беззнатный род препятством не был,Чтоб внесть в Италию стихи эольскиИ первому звенеть Алцейской лирой.Взгордися праведной заслугой, муза,И увенчай главу дельфийским лавром.
Тема оды – роль творчества, поэзии в жизни людей.

Главная мысль стихотворения -  созданное поэтом делает его бессмертным
Двусложный размер – ямб – придает нерифмованным строчкам стихотворения четкость, чеканность. Торжественность звучанию придают слова высокого стиля: воздвигну, превыше, возрастать, отечество, препятство и др., много слов и выражений греко-римского происхождения, из истории и мифологии: аквилон, Авфид, стихи эольски, муза, дельфийский лавр и т.д.).
Объяснить значение слов:
аквилон
Авфид
стихи эольски
Алцейской лирой
муза
Дельфийским лавром
– северо-восточный ветер;
 – река в Италии на родине Горация;
– образцовые, древнегреческие;
–лирой Алцея=Алкея, одного из лучших древнегреческих поэтов;
 – богиня, покровительница наук и искусства;
– в городе Дельфы находился храм Аполлона, предводителя муз. Лавр считался священным деревом
Г. Р. Державин
В 1796 году
Г.Р. Державин обращается к данной теме, пишет стихотворение “Памятник” - это вольное переложение оды Горация. Но Державин не повторяет мыслей далекого предшественника, а высказывает собственную точку зрения на поэта и поэзию.
Прочитайте стихотворение Державина “Памятник”. Определите его тему и основную мысль.
Каким размером написано стихотворение, какие в нем рифмы?
Какие средства художественной изобразительности использовал поэт (эпитеты, олицетворение, сравнение, гиперболы)?

?

Чтобы придать торжественность стихотворной речи, поэт использует слова “высокого стиля” - чело, возгордись, возгласить, дерзнул, неисчетных и т.д.;
эпитеты – неторопливою рукой, сердечной простоте, заслугой справедливой, памятник чудесный, вечный, гром быстротечный.
Гипербола и сравнение одновременно – “металлов выше он и тверже пирамид”. Памятник – это творение, оставляемое потомкам, поэтому сравнение с пирамидами, металлом явно фигуральное, т.е. подразумевающее переносный смысл.
Все это помогает утвердить мысль о важности творчества, о бессмертии художественных произведений
?
А.С. Пушкин
За год до смерти, как бы подводя итог своей поэтической деятельности, осмысливая собственный творческий путь, А.С. Пушкин написал стихотворение “Памятник” (1836 г.). По своей теме и построению стихотворение А.С. Пушкина близко к одноименному стихотворению Державина, однако Пушкин отступил от прежних образов.
Выразительно прочитайте стихотворение Пушкина “Памятник”. Определите тему и основную мысль.
Какова жанровая специфика стихотворения?
Назовите средства поэтической выразительности в оде Пушкина.
Найдите в стихотворении Пушкина славянизмы. Какую тональность они придают стихотворению?

?

Исследовательская работа.
Сравним стихотворения Горация, Державина и Пушкина по строфам.
Что общего в композиции этих стихотворений?
1 строфа. Как характеризует свой “Памятник” Державин? Какой новый, по сравнению со стихотворением Державина, смысл возникает со словами Пушкина “памятник нерукотворный”, с упоминанием о “народной тропе” и сравнением с Александрийским столпом?

?
2 -3 строфа. С какими фактами и явлениями общественной жизни связывает мысль о длительности своей славы каждый из поэтов?
4 строфа. Какими заслугами своего творчества каждый из поэтов обусловливал свое право на славу?
5 строфа. У всех трех поэтов стихотворение заключается обращением к музе. Что нового появляется в пушкинских строках по сравнению с державинскими?

«Гораций говорит: «Я считаю себя достойным славы за то, что хорошо писал стихи»; Державин заменяет это другим: «Я считаю себя достойным славы за то, что говорил правду и народу и царям» ,Пушкин — «за то, что я благодетельно действовал на общество и защищал страдальцев».
						Н.Г. Чернышевский
Итоговая работа
Первая группа анализирует “Я знак бессмертия себе воздвигнул…” М.В. Ломоносова,
вторая группа – “Памятник” Г.Р. Державина,
третья группа – “Я памятник себе воздвиг нерукотворный…” А.С. Пушкина.

План анализа (единый для всех групп)
1. Выразительно прочитайте стихотворение.
2. Какие черты биографии поэта нашли отражение в стихотворении?
3. Какими видит поэт границы собственного творческого бессмертия?
4. С какими словами обращается творец к Музе? Каковы отношения между ними?

?
Три «Памятника»
Использованные материалы
http://pptcloud.ru/shkola/russkii-yazyk-i-literatura
http://festival.1september.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://images.yandex.ru/yandsearch
http://lit-helper.ru


title: Скачать презентацию или конспект Преступление и наказание

extracted_text:
Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной,
ибо хочу быть человеком.
Ф. М. Достоевский
«Бедные люди» (1845) –
тема бедных»маленького человека»
«Двойник» (1846) –
тема мучительных противоречий личности
«Белые ночи» (1848) –
Образ петербургского мечтателя
«Униженные и оскорбленные» (1861) – тема бунта  и смирения

«Преступление и наказание»

Синтез тем, образов, мотивов творчества 40-х годов 19 в.

Творческая история романа

1859 г. -  замысел в форме романа-исповеди

 1865 г. –  первоначальная версия романа «Пьяненькие» (история семейства Мармеладовых)

 январь 1866 г. – публикация I части романа, работа над остальными частями романа продолжается  весь  год
«Это - психологический отчет одного преступления. Молодой человек, исключенный из студентов университета по легкомыслию, поддавшись некоторым странным "недоконченным" идеям, решился разом выйти из скверного своего положения. Он решается убить одну старуху <...>  обобрать, чтобы сделать счастливою свою мать... избавить сестру... докончить курс, ехать за границу и потом всю жизнь быть честным, твердым, непреклонным в исполнении "гуманного долга к человечеству"... Божия правда, земной закон берет свое, и он кончает тем, что принужден сам на себя донести. Чувство разомкнутости и разъединенности с человечеством, которое он ощутил тотчас же по совершении преступления, замучило его. Закон правды и человеческая природа взяли свое. Преступник сам решает принять муки, чтобы искупить свое дело...»

Достоевский  о замысле романа
«…показать, как в душе человека борется жизнь и теория, показать эту схватку на том случае, где она доходит до высшей степени силы, и показать, что победа осталась за жизнью».
Н. Страхов

Главная мысль романа

концентрированность действия во времени и в пространстве

Роман-трагедия

драматизм развития действия
драматизм развития действия
ограниченный круг действующих лиц
точно обозначенное и сюжетно-мотивированное время и место появления каждого персонажа
символич-
ность деталей

Сюжет

все события и герои замкнуты на Раскольникове

преступление и его причины
Действия
 преступления
на душу преступника

Заглавие. Композиция.

«Преступление
и наказание»

История преступления

1 часть
2-6 части
ЭПИЛОГ
«Влияние этого преступления на душу Раскольникова и постепенное изживание им своего преступления»

Многослойность романа

Раскольников            центр романа

Семья Раскольниковых
Семья Мармеладовых
Свидригайлов, Лужин, Разумихин
Раскольников и Соня

Жанр романа

Социально-бытовой
Детективный
Любовный
Психологический
Философский
Религиозный

Полифонизм

«Это особая одаренность Достоевского – слышать и понимать все голоса сразу и одновременно, равную которой можно найти лишь у Данте».
М. Бахтин
Раскольников –
 раздвоение

Символика имён

Елизавета –
почитающая Бога
Софья –
смиренномудрие

Рисунки Достоевского в черновиках к роману

Для составления презентации воспользовалась:
Методическими пособиями.
Материалами Алексеевой Н.И.
Материалами  Авериной М.А.
Иллюстрации из интернета.


title: Скачать презентацию или конспект Житие Александра Невского

extracted_text:
Презентация интегрированного урока
           Об авторе
   Карпенко Татьяна Николаевна, учитель литературы и православной культуры. Учитель высшей категории, руководитель методического объединения учителей русского языка и литературы МОУ СОШ №41 города Белгорода.
Домашний адрес: 308013 г. Белгород, ул. Почтовая, д. 74, кв. 48
Т. (4722) 56-91-97; м. т. 8-908-782-21-54
Разработка интегрированного урока. Православная культура и литература, 7 класс

   Письменная литература
 Древней Руси.
Житийный жанр.
 «Житие великого князя
  Александра Невского»
Тема урока
    Стилистический параллелизм библейских образов и  образа
 «храброго, благоверного и великого князя
 Александра Невского»
Теоретические понятия и персоналии
Духовная культура
Житие
Монах  - летописец
Хан Батый
Золотая Орда
Кираса
Вера
Христианские идеалы

Лик
Канонизация
Схима – обет затворничества
Исайя – пророк
Соломон
Иосиф Прекрасный
Манна небесная
Святая Троица
Самсон

Работа в группах:
1группа -  Археографы
2группа -  Чтецы
3группа - Литературоведы
Цели урока:
дать понятие о древнерусской литературе,
    о жанре жития;
показать, как раскрывается  в произведении образ идеального воина-героя, защитника Родины князя Александра Невского;
 подчеркнуть одну из основных  особенностей жанра жития: создание фона вечности через использование  многочисленных цитат и сравнений из Библии;
 развивать монологическую (устную и письменную) речь учащихся;
 воспитывать чувство гордости за свое Отечество.
Эпиграф
  Святые угодники Божии, совершив в своей земной жизни  высший нравственный идеал, показывают пример, как надо переживать тяжелые испытания, оставаясь верными христианским идеалам.
Эпиграф
  Понятию гениальности в культуре соответствует в религии святость.

			    Г.П.Федотов, историк и
                   религиозный философ		     20 века

Творческий тренинг
                      Притча дня

  «Книга воина света»
			Пауло Коэльо
Воин света…Кто он?
   Воин света - тот, кто способен постичь чудо жизни, бороться до конца за то, во что верует. И, хотя никто не считает себя воином света, каждый может стать им.
                                   Пауло Коэльо
Задание:
прослушать притчу	 ( читает учитель);
 придумать заголовок;
определить основную идею и сформулировать мораль
Пауло Коэльо «Книга воина света»
	Научившись владеть мечом, воин света приходит к выводу, что ему требуется полное вооружение и, значит, без доспехов не обойтись.
 	 Он отправляется на поиски, и торговцы предлагают ему свой товар. «Возьми кирасу одиночества»,- говорит один.
 	«Прикройся щитом цинизма»,- перебивает другой.
  	«Лучшие доспехи ни во что не ввязываться»,- утверждает третий.
 	 Но воин остается глух к этим речам.
  	Бестрепетно и невозмутимо следует он к тому месту, которое священно для него, и облекается в неразрушимый покров веры.
Работа над содержанием притчи
 Возможное название:
 «Нерушимый покров веры»
 Идея: истоки веры Воин Света находит в священном для себя месте.
 Мораль: вера охранит от любых ударов и  превратит отраву в чистейшую влагу.
Отработка лексических и стилистических ресурсов притчи
Что вы понимаете под словом «вера»?
Объясните метафоры: «возьми кирасу одиночества», «прикройся щитом цинизма», «лучшие доспехи ни во что не ввязываться», «облекается  в неразрушимый покров веры».
Что это за место, которое священно для воина света?
Итоги тренинга и задание на перспективу:
  Текстовое моделирование по теме
   «Что общего ты видишь между воином света, героем книги современного португальского писателя Пауло Коэльо, и древнерусским воином, святым Александром Невским?
   Используя мораль притчи в качестве тезиса и вывода, напишите свой вариант притчи, определив главным ее  героем благоверного и великого князя Александра Невского.

Слово  археографам
  Слово «житие» пришло на Русь из Византии вместе с принятием христианства и стало основным жанром, в котором нашли отражение духовные идеалы Древней Руси:
 устремленность к предельному    совершенству,
 к духовным истинам,
 к идеалам добра и деятельной любви к людям и своей Русской земле
Житие как жанр
  В «Житиях» описывалась земная жизнь святых, славилось их беззаветное сподвижничество в распространении православной веры, их мудрость, благочестие, их любовь к Богу  и любовь Бога к ним самим.
Слово литературоведам.Правила и каноны создания жития
  -Агиограф(автор жития) обязан был следовать целому ряду правил:
          Композиция должна быть трёхчленной:
 вступление;
  рассказ о жизни и деяниях святого от рождения до смерти;
 похвала;
 Довольно часто к житию присоединялось и описание чудес.
 Тема жития высокая - рассказ о жизни, воплощающей идеальное служение миру и Богу.
 Стиль повествования - высокий, торжественный, несколько учёный, насыщенный цитатами из Священного Писания, сравнениями и параллелями из византийских житий.
Слово учителю
 Один из ярких образов жанра жития - образ князя- спасителя, способного не только силой, но и мудростью своей спасти Русь от иноземных захватчиков.
 Одним из первых примеров жития святого героя  служит «Житие великого князя Александра Невского»
Слово археографам
  Историческая справка об Александре Невском (по материалам учебника В.Д.Скоробогатова «Православная культура», 7 класс,  § 5.2, стр.176-177)
Слово учителю
  Обратимся к тексту «Жития…».
  Прослушайте вступление и скажите, какими эпитетами награждает себя автор, приступая к «описанию жития святого князя Александра»?
 Чтение учителем « вступления» и краткая беседа.
Возможный ответ учащихся на поставленный вопрос:
-Автор говорит о себе, что он  «жалкий, многогрешный, недалекий умом».
   -Почему?
Слово литературоведам
По сравнению со своим идеальным героем автор осознает собственные греховность и ничтожность и преклоняется перед праведной жизнью святого.
Работа над образом князя Александра
  Прослушайте  описание портрета князя Александра,  данного в начале основной композиционной части «Жития…», и обратите внимание на использованные автором библейские образы.
Что вы знаете о них из преданий Ветхого завета и какова цель введения их в повествование?
Образ А. Невского в живописи
Цитата из текста «Жития…»
  « Сей князь Александр родился от отца милосердного, и человеколюбивого, и более всего – кроткого, князя великого Ярослава , и от матери Феодосии. Как сказал Исайя-пророк: «Так говорит Господь: «Князей Я ставлю, священны ибо они, и Я их веду». И воистину – не без Божьего повеления было княжение его.
Портрет Александра
   «И красив он был, как никто другой, и голос его – как труба в народе, лицо его – как  лицо Иосифа, которого египетский царь поставил вторым царем в Египте, сила же его была частью от силы Самсона, и дал ему Бог премудрость Соломона, храбрость же его – как у царя  римского Веспасиана, который  покорил всю землю Иудейскую».
Слово археографам
	В тексте  встретись библейские имена: Исайя- пророк, Иосиф, Самсон, Соломон.
  Все они введены в текст не случайно.
Библейская справка.Исайя-пророк
 Господь призвал его особенным видением: ангел притронулся ко рту Исайи горячим углем с жертвенника и сказал: «Вот прикоснулся к устам  твоим, и отнимет беззакония твои, и грехи твои  очистит». После этого послал Исайю учить народ еврейский.
                    Параллель
 В «Житии…» автор как бы сразу утверждает, что княжить Александр стал по воле Божией (как Исайя – пророк),  поэтому Господь всегда и во всем будет ему помогать.
Исайя - пророк
Библейская  справка. Иосиф Прекрасный
Один из двенадцати сыновей Иакова, самый добрый, послушный и благочестивый, отличавшийся необыкновенной красотой.
     Параллель
 Автор подчеркивает яркую внешнюю красоту князя.
Библейская  справка.Самсон
 Библейский персонаж, обладавший неимоверной силой, которая заключалась в его волосах.
     Параллель
  Автор сравнивает физическую силу князя с « неимоверной силой» библейского персонажа.
Библейская  справка Царь  Соломон
 По воле господа, Соломон был «и  мудрее, и  богаче, и могущественнее	 всех  других царей».

  Все эти библейские параллели указывают прежде всего на совершенство образа русского князя, святого Александра Невского
Понятие о святости
  Святой – человек идеально положительный, воплощение всех возможных  христианских добродетелей, образец праведной жизни и носитель чудодейственной силы
Слово археографам
  Трудно было ладить князю с вольными и непокорными новгородцами. А Земля Русская находилась тогда под властью татар, которые не считали за грех мучить людей другой веры. Александр понимал, что силой ничего не возьмешь, надо было спасать отечество покорством и хитростью
Цитата из текста «Жития…»
«Решил князь Александр пойти к царю в Орду, и благословил его епископ Кирилл. И увидел его царь Батый, и поразился, и сказал вельможам своим: « Истину мне сказали, что нет князя, подобного ему…»
Слово литературоведам
  Принимая это решение, Александр прислушался к словам митрополита Кирилла, который посоветовал князю поклониться Орде и принять ее помощь против ливонских рыцарей.
Слово митрополита
   «… Вместе с Ливонским орденом  к нам придет чужая вера – она разъест страну, как моль - рубаху. Орда же посягает только на земные сокровища, не навязывая покоренным народам своих языческих богов. Если ты хочешь, чтобы родная земля и впредь оставалась освященной, честной, православной, смири гордость и подчинись Батыю. Только так ты сохранишь Русь. Ежели кто ценой отречения от святынь купит себе свободу – он не удержит ее. Но тот, кто сохранит веру, вернет себе и волю, и земной почет».
 Слово литературоведам
    И много раз ездил князь в Орду татарскую унижаться и вымаливать у хана прощение, когда тот за что-либо гневался, и хан милостиво относился к нему.
Вывод:
  Смирение гордыни считается одним из высших нравственных христианских подвигов, поэтому князь Александр Невский стал святым благоверным воином- покровителем Руси.
В битвах со шведами…
  « И выступил против них в воскресенье пятнадцатого июля, имея веру великую…и перебил их князь бесчисленное множество…».
Битва на Неве
Слово литературоведам
   Великий князь одержал блестящую победу над шведами на берегах Невы и отсюда получил наименование  «Невского»
В битве с ливонскими рыцарями
Ледовое побоище
Похвала святому
    Самой трудной в литературном отношении является последняя композиционная часть «Жития…»- похвала святому. «Это возвышенные, учёные, построенные по строгим правилам красноречия размышления о значении деяний святого, восторженное восхваление его подвигов».
Рефлексия
     Закончи предложение:
Сегодня на уроке я понял, что…
Прочитав «Житие великого князя Александра Невского», я понял,что нашему современнику особенно важно…
Домашнее  задание
Задание дифференцированное (по группам)
1.Составление цитатного плана «Жития…»
2. Письменный ответ на вопрос:
   «Что общего ты видишь между воином света, героем книги современного португальского писателя Пауло Коэльо, и древнерусским воином, святым Александром Невским?
3.Текстовое моделирование по теме:
   Используя мораль притчи в качестве тезиса и вывода, напишите свой вариант притчи, определив главным ее  героем благоверного и великого князя Александра Невского.

Информационное обеспечение урока

 УМК «Православная культура» 7-8 классы (авторы В.Д.Скоробогатов, Т.В. Рыжова, О.Н.Кобец). Мультимедийное приложение к УМК ( «Глоссарий», «Персоналии» ), Ульяновск, 2006;
 Древнерусская литература  Книга для чтения. 5-9 классы, М.,1993;
 Хрестоматия по древнерусской литературе. М., 1991
 Золотарёва И.В., Крысова Т.А. Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс, М., 2006
 Пауло Коэльо «Книга воина света»,  ООО ИД «София»,2006
 Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим. Вопросы и задания по литературе,7 класс., М.,1996.


title: Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов

extracted_text:
Антон Павлович Чехов
1860 – 1904

    Желание служить благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья…
                 А.П.Чехов
«А.П. Чехов – один из самых чудесных писателей на земле»                                       А.А.Фадеев
1891г.
Биография писателя
17(29)января 1860г.-родился в Таганроге в купеческой семье; родители: купец 3 гильдии Павел Георгиевич Чехов и Евгения Яковлевна
1868 – 1879 –таганрогская гимназия
1876 -1879 –самостоятельная жизнь в Таганроге (учеба, театр, работа, начало творчества)

1874 г.
1879г –переезд в Москву
1879 -1884г.- Московский университет, медицинский факультет; печатает маленькие рассказы в юмористических изданиях «Стрекоза», «Осколки», «Будильник»
1886г. –выход в свет сборника «Пестрые рассказы»
Чехов – студент, 1879г.
Чеховская Москва
Сухарева башня
На Садово-Кудринской
1890г.- поездка на Сахалин. Во время поездки ведет путевые заметки, на Сахалине проводит перепись населения
1891, 1894, 1897, 1901 –поездки за границу, посещение Вены, Венеции, Генуи, Милана, Ниццы
1893-1894г – книга «Остров Сахалин»
1885г.
В эпидемиологическом отряде
Подмосковная усадьба Мелихово
   1892 – 1898гг. –мелиховский период жизни и творчества. Здесь написаны рассказы «Черный монах», «Ионыч», «Человек в футляре», пьеса «Чайка»
Рабочий кабинет во флигеле
Работа для Московского Художественного театра (МХАТ)
1898г. – «Чайка»
1899г. – «Дядя Ваня»
1901г. – «Три сестры»
1903- 1904гг. –  «Вишневый сад»
1895г.
25 мая1901г-женитьба на актрисе О.Л. Книппер
1902г. – переселяется в Ялту из-за болезни
Ялтинский дом
Рабочий кабинет
1901-1902г.-Чехов и Лев Толстой в Гаспре
Чехов и М.Горький в Ялте
Последняя фотография Чехова
1904г.май– по совету врачей вместе с женой выехал на курорт в Баденвейлере (юг Германии). В ночь на 2 июля скончался.
9 июля 1904г.- похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.
Проверка знаний
1.Какие впечатления детских лет оказали влияние на формирование личности Чехова?
2. С какой целью Чехов предпринял поездку на Сахалин? Как отразились сахалинские впечатления в зрелом творчестве писателя?
3.Почему на занавесе МХАТа изображена чайка? Можно ли этот театр считать театром Чехова?


title: Скачать презентацию или конспект Пушкинские места

extracted_text:
.
Пушкинские места

Лицейские годы
Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в только что основанный Царскосельский Лицей. Летом 1811 года в сопровождении дяди Василия Львовича Пушкин отправился в Петербург. Он впервые покидал Москву, впервые замелькали перед окнами кареты верстовые столбы, почтовые станции, которых так много будет потом в его скитальческой жизни. Детство кончилось. Он ехал в Лицей.
ЛИЦЕЙ (1811-1817)
Лицей был расположен в одном из красивейших пригородов Петербурга — Царском Селе. Пушкин провел здесь 6 лет.
Четырехэтажное здание Лицея было соединено аркой с Екатерининским дворце. На третьем этаже располагался актовый зал - здесь 19 октября 1811 года состоялась торжественная церемония открытия, здесь же, три года спустя, пятнадцатилетний Пушкин читал на публичном экзамене свои <Воспоминания в Царском Селе» перед старым Державиным. На четвертом этаже находились комнаты лицеистов — небольшие узенькие «кельи», как называл их Пушкин, очень скромно обставленные: конторка, комод, железная кровать, стол для умывания, зеркало. Александр жил в комнате № 14. Потом, много лет спустя, уже взрослым человеком, прославленным поэтом, письма к бывшим лицеистам он всегда подписывал «№ 14».
Первый «пушкинский» лицейский курс состоял из даровитых, незаурядных мальчиков. Имена многих из них вошли впоследствии в историю русской культуры и общественной мысли. Пушкин был чрезвычайно привязан к своим школьным товарищам, и эту пылкую дружбу, верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь.
.
.
Памятник А.С. Пушкину в Санкт-Петербурге
Квартира Александра Сергеевича в Петербурге
Царскосельский лицей
Друзья Пушкина в лицее
Ближайшими друзьями Пушкина были: Иван Пущин («№ 13», сосед по «келье») — справедливый, смелый, спокойно-веселый юноша; Вильгельм Кюхельбекер — восторженный, одержимый стихами, нелепый и трогательный «Кюхля»; Антон Дельвиг — добродушный, медлительный, фантазер и тоже поэт.
Дух вольномыслия царил в «лицейской республике». Здесь обсуждались жгучие проблемы современности: деспотизм, рабство, свобода, любовь к отечеству. Некоторые из воспитанников Лицея впоследствии были близки к декабристским обществам, а Пущин и Кюхельбекер стали непосредственными участниками восстания 14 декабря.

Стихи, сочинённые в лицее

В лицее Пушкин начал всерьез сочинять стихи. В 1814 году в 13 номере модного литературного журнала «Вестник Европы» появилось послание «К другу стихотворцу». Под ним стояла странная подпись: «Александр н.к.ш.п.» (согласные его фамилии в обратном порядке). Это было первое напечатанное стихотворение Пушкина. Талант юноши был признан большинством воспитанников и наставников Лицея. «При самом начале — он наш поэт»,— вспоминал Пущин. Жанры' и темы ранней пушкинской лирики разнообразны: здесь политические мотивы и литературная полемика, оды и эпиграммы, дружеские послания и веселые, озорные поэмы.
Одним из важнейших впечатлений подростка Пушкина, отразившимся в его стихах, была Отечественная война 1812 года. Мальчики-лицеисты были захвачены патриотическим воодушевлением, жадно читали реляции с фронтов войны, гордились славными подвигами соотечественников, скорбели о пожаре древней Москвы. Через Царское Село на запад шли войска: гвардия, гусары, ополченцы.

Особое место среди лицейских стихов 1815—1816 годов занимает цикл любовных элегий, обращенных к Екатерине Бакуниной — сестре лицеиста А. П. Бакунина, молоденькой хорошенькой фрейлине, вызывавшей «всеобщий восторг во всей лицейской молодежи». Эту свою первую робкую отроческую влюбленность Пушкин помнил потом всю жизнь.

Стихи, сочинённые в лицее
      Друзьям             В альбом
 Богами вам ещё даны                             Пройдёт любовь, умрут желанья;
Златые дни, златые ночи,                        Разлучит нас холодный свет;
И томных дев устремлены                       Кто вспомнит тайные свидания,
На вас внимательные очи.                       Мечты, восторги прежних лет?..
Играйте, пойте, о друзья!                         Позволь в листах воспоминанья
Утратьте вечер скоротечный;                  Оставить им свой лёгкий след.
И вашей радости беспечной
Сквозь слёзы улыбнулся я.
Окончание лицея
Подросток Пушкин... Порывистый, необузданный, вспыльчивый, дерзкий, бешено-веселый и угрюмый, застенчивый и насмешливый, угловатый и изящный, откровенный и замкнутый... Как же он выглядел в это время? Единственный портрет Пушкина в лицейские годы — гравюра Е. Гейтмана. Мечтательный, задумчивый, кудрявый, с толстыми «африканскими» губами, уже не ребенок, но еще и не юноша — таким вошел в наше сознание облик юного поэта. Таким впервые увидел его русская читающая публика: этот портрет был приложен к вышедшей в 1822 году поэме «Кавказский пленник».
31   мая  1817 года Пушкин заканчивает Лицей.


title: Скачать презентацию или конспект «Реквием» А. Ахматова

extracted_text:
Анна Ахматова. Штрихи к портрету.
Поэма «Реквием».
Анна Ахматова
Я голос ваш, жар вашего дыханья,
Я отраженье вашего лица.
А. Ахматова
- О какой особенности творчества Ахматовой так метафорично сказал известный критик начала ХХ века?
…Эта законная наследница Пушкина, уловившая в своих стихах шелест его шагов…

…Творческий лик её навевает воспоминания о русских иконах…

Юлий Айхенвальд

Показать бы тебе, насмешнице
И любимице всех друзей,
Царскосельской весёлой грешнице,
Что случится в жизни твоей.

- С каким периодом русской культуры совпали юность и начало творчества Ахматовой?
- Назовите поэта, ставшего мужем Анны Ахматовой.
- К какому направлению он принадлежал?
- Укладывалось ли творчество Ахматовой в тесные рамки этого направления?
- Расскажите о судьбе людей на фотографии после революции 1917 г.
- Назовите репрессированного поэта на фотографии рядом с Ахматовой.
- Коснулись ли репрессии Анны Ахматовой?

«…Нота национальной гордости была всегда главным отличием Ахматовой», – писал Борис Пастернак.
Поэма «Реквием» (1935-1940)
Я была тогда с моим народом
Там, где мой народ, к несчастью, был.

А. Ахматова
Вопросы для беседы
Что такое реквием? Почему Ахматова так назвала своё произведение?
Какие факты жизни поэтессы отражены в поэме?
Какие черты эпохи описывает Ахматова?
Какова роль христианских мотивов?
Как звучит мотив смерти в поэме?
Вопросы для беседы
Какие образы-символы, на ваш взгляд, являются наиболее яркими? Почему?
Как проявляется категория времени и пространства в «Реквиеме»?
Как решается в поэме проблема исторической памяти?
Прокомментируйте строки Ахматовой:

	Как в прошедшем грядущее зреет,
	Так в грядущем прошлое тлеет.


title: Скачать презентацию или конспект «Женская» поэзия 20 века

extracted_text:
«Женская» поэзия 20 века
Презентация подготовлена
Вениаминовой О.П.
МОУСОШ №9, г.Волжск РМЭ
Белла Ахмадулина (1937)
В 1960 г. окончила Литературный институт им. М. Горького. Первая книга стихов "Струна" вышла в 1962 г., за ней последовали "Уроки музыки" (1969), "Стихи" (1975), "Свеча" (1977), "Метель" (1977), "Тайна" (1983), "Сад" (1987), "Побережье" (1991), "Гряда камней" (1995). Ахмадулина начинала в группе так называмых "громких", трибунных поэтов 60-х гг.
Поэзия, переводы, многочисленные эссе - за полвека своей творческой жизни она выпустила несколько десятков книг. "А напоследок я скажу...", "О, мой застенчивый герой", "По улице моей который год... " - в годы хрущевской "оттепели" эти строки звучали со сцены Политехнического, наряду со стихами других поэтов-"шестидесятников" - Вознесенского, Рождественского, Евтушенко.
Награды
Орден «За заслуги перед Отечеством» II степени (11 августа 2007) — за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы и многолетнюю творческую деятельность
Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени (7 апреля 1997) — за заслуги перед государством и выдающийся вклад в развитие отечественной литературы
Орден Дружбы народов (1984)
Лауреат Государственной премии СССР (1989)
Лауреат Государственной премии России (2004)
Лауреат премии фонда «Знамя» (1993)
Лауреат «Носсиде» (Италия, 1994)
Лауреат премии «Триумф» (1994)
Лауреат Пушкинской премии фонда А. Тепфера (1994)
Лауреат премии Президента Российской Федерации в области литературы и искусства (1998)
Лауреат «Брианца» (Италия, 1998)
Лауреат журнала «Дружба народов» (2000)
Лауреат премии имени Булата Окуджавы (2003)
Римма КАЗАКОВА (27.01.1932 - 19.05.2008.)
Родилась 27 января 1932 года в Севастополе, в семье военного. Раннее детство провела в Белоруссии, школьные годы прошли в Ленинграде. Закончила исторический факультет ЛГУ.
Семь лет жила на Дальнем Востоке в Хабаровске. Работала лектором, преподавателем, в газете, на киностудии. Здесь, в 1958 году, вышел первый сборник ее стихов "ВСТРЕТИМСЯ НА ВОСТОКЕ".
В 1976 - 1981 годах - секретарь правления Союза писателей. Занималась переводами с языков стран ближнего и дальнего зарубежья.
Римма Казакова  - автор многих популярных песен: - "Мадонна", "Ненаглядный мой", "Ты меня любишь" и других. Музыку для ее стихов писали А. Пахмутова, И. Крутой, А. Савченко, Л. Квинт...
Награды
Награждена орденами Трудового Красного Знамени (1984)
Дружбы народов (1980)
Кирилла и Мефодия 1-й степени (НРБ, 1981)
 Засл. работник культуры Узбекистана и Каракалпакии (1981)
 Премии им. С.Бородина СП Узбекистана (1981)
Юлия Друнина (1924 – 1991)
Юлия Друнина родилась 10 мая 1924 года в Москве в учительской семье. В 11 лет начала писать стихи. Когда началась Отечественная война, в шестнадцатилетнем возрасте записывается в добровольную санитарную дружину и работает санитаркой в глазном госпитале. Участвует в строительстве оборонительных сооружений под Можайском, попадает под бомбежку и, выполняя свои прямые обязанности, становится санитаркой пехотного полка. Воевала, была ранена.
Печатается как поэт с 1940 года. В начале 1945 в журнале "Знамя" была напечатана подборка стихов Друниной.
В 1952 закончила Литературный институт
 Член СП СССР (1947). Избиралась секретарем правления СП РСФСР (с 1985), членом и секретарем (с 1986) правления СП СССР. Награждена орденами Красной Звезды, Трудового Красного Знамени (дважды), "Знак Почета", Отеч. войны 1-й степени, медалями "За отвагу", "За оборону Москвы", "За победу над Германией". Гос. премия РСФСР (1967), серебряная медаль им. А.Фадеева (1973).
Покончила жизнь самоубийством.
Ухожу, нету сил.
Лишь издали
(Все ж крещёная!)
Помолюсь за таких вот, как вы, —
За избранных
Удержать над обрывом Русь.
Но боюсь, что и вы бессильны.
Потому выбираю смерть.
Как летит под откос Россия,
Не могу, не хочу смотреть!
Награды
Награждена орденами
Красной Звезды
 Трудового Красного Знамени (дважды)
 «Знак Почета»
 Отечественной войны 1-й степени
 медалями "За отвагу", "За оборону Москвы", «За победу над Германией»
 Государственная премия РСФСР (1967)
 серебряная медаль им. А.Фадеева (1973).
Использованные источники
http://mp.urbannet.ru/
http://ru.wikipedia.org/
http://magazines.russ.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Слово и изображение

extracted_text:
Книга.Слово и изображение.
История книги.
Элементы книги.
Цели урока
Сформировать представления об основных элементах книги

Познакомить с искусством иллюстрации

Развивать ассоциативно-образное мышление,
   творческую и познавательную активность

Книга входит в жизнь человека с ранних лет и сопровождает его всю жизнь.
В детском возрасте – это сказки, сборники стихов, в школьном, в основном, – учебники.
В дальнейшем человек пользуется научными, справочными и другими книгами.

Книга- это искусство слова, и искусство изображения, верный друг и помощник.
Не всегда книга имела тот вид, к которому мы привыкли теперь.

Первоначально тексты писались на длинных, порой до нескольких метров, полосах папируса и скручивались в свитки. В Британском музее хранится папирус Гарриса длиной свыше 40 метров
Папирус
Папирус - писчий материал получивший распространение
в Египте и во всем Средиземноморье,
для изготовления которого использовалось растение семейства осоковых.Писали на нем при помощи специального пера.
Папирусы Египта
Папирусы Египта

В Месопотамии тексты писались на глиняных табличках, которые потом обжигались.
На глиняных табличках писали пока глина была сырой, а затем обжигали в печи.

Именно глиняные таблички составили основы первых в истории библиотек, наиболее известной из которых является библиотека Ашшурбанипала в Ниневии (7 век), которая насчитывала около
30 тысяч клинописных табличек.

Древнем Риме существовал другой вид книги - полиптих. Это были скрепленные между собой ремешком деревянные дощечки- таблицы, покрытые воском, на которых процарапывали буквы. Такую книгу уже можно было листать, правда, страниц в ней было немного.

Полиптих Св. Екатерины (Мартини Симоне)

С ХI в. До н. э. начал применяться новый материал для письма - пергамент- особо выделанная кожа. Название материала происходит от города Пергам, где стали впервые изготавливать этот материал.

Популярности пергамента способствовало то, что на нём (в отличие от папируса) есть возможность смыть текст, написанный растворимыми в воде чернилами  и нанести новый. Кроме того, на пергаменте можно писать с обоих сторон листа.
Кодекс
А с ХIII в. в Европе основным писчим материалом становится бумага. Новые материалы для письма позволили создать и новый тип книги - кодекс. Книга состояла из сложенных в тетрадь листов, сшитых вместе. Она вмещала большие информации и была удобна для письма и чтения. Древнейшая из сохранившихся русских книг - «Остромирово евангелие» (1056- 1057) свидетельствует о высоком рукописном искусстве русских мастеров.

Остромирово Евангелие

Остромирово евангелие — хорошо сохранившаяся рукопись середины XI века, памятник старославянского языка.
До обнаружения в 2000 году Новгородского кодекса считалась древнейшей книгой, созданной на Руси.

Оклад книги
С появлением кодекса возникает и переплет, Который вначале делали из дощечек, обтянутых кожей. Переплеты особо роскошных книг изготовляли из золота и серебра, украшали чеканкой, эмалью, жемчугом, драгоценными камнями. Старинные русские переплеты такого типа назывались окладами.

Евангелие с окладом из золота и драгоценных камней в Оружейной палате...
Старинные переплеты-оклады
Переплет книг
С развитием книгопечатания меняется переплет книги.
Сегодня распространены два вида переплета: цельнотканевые и составные.

Переплеты старинных российских книг
цельнотканевый переплёт
ЦЕЛЬНОКРЫТАЯ ПЕРЕПЛЕТНАЯ КРЫШКА — переплетная крышка, сторонки которой покрыты цельным куском покровного переплетного материала из ткани
или из бумаги .

1 — картонная сторонка;
2 — блок; 3 — форзацы;4 — покровный переплетный материал
цельнотканевый переплёт

Составной переплет
твердый переплёт

книга в эксклюзивном переплёте

изготовление переплета для книги

На переплеты иногда надевают суперобложку, которая также является элементом художественного оформления  книги.

Обратная сторона переплетной крышки заклеивается сложенным пополам листом бумаги- это форзац
Форзац
Может быть просто белой или цветной бумагой, декоративно- орнаментальным или содержать сюжетное изображение.
Бывают книги и с двумя разными форзацами-
 в начале и в конце.

Книга начинается титульным листом
На титуле помещаются основные сведения: название книги, фамилия автора, наименование издательства, место и год издания
Авантитул и титульный лист издания
В некоторых изданиях имеется авантитул, расположенный на первой странице
Переворачиваем авантитул…

фронтиспис
Титульному листу иногда предшествует фронтиспис. На нем обычно изображается автор книги или лицо, которому книга посвящена, но может помещаться рисунок, отображающий идею произведения,
или иллюстрация
к главному эпизоду книги.
ФРОНТИСПИС первого издания книги Р.Стивенсона «Остров»
Фронтиспис
В старой книге фронтиспис
 был часто единственной
иллюстрацией
Элементы книги
1 - клапан суперобложки; 2 - форзац; 3 - фронтиспис; 4 - титульный лист; 5 - суперобложка;
 6 - книжный блок; 7 - ляссе.

Практическая работа
 Сотвори свою книгу.
Хорошо, если автором этой книги будете тоже вы.

А темой ваших книг может стать такая-
«Пишем сказки сами».

 Выполните обложку и титульный лист
(возможно и Фронтиспис)  для своей книги.

Домашнее задание
 Закончить выполнение обложки и титульного листа.

 Придумать свою сказку.


title: Скачать презентацию или конспект Вершки и корешки

extracted_text:
Вершки та корінці
Художник Сергій Олена
Поїхав чоловік до лісу ріпу сіяти. Зорав землю, аж раптом ведмідь до нього підходить та й каже:
- Навіщо ти в моєму лісі ріпу саджаєш? Я тебе за це з’їм!
- Не їж мене, - відказує чоловік, - я з тобою поділюся: давай, тобі – вершки, а мені –  корінці. Ведмідь погодився.
Прийшла осінь, приїхав чоловік за ріпою. Ведмедеві віддав вершки, а корінці на віз повантажив, та й на базар зібрався – ріпу продавати.
А ведмідь і каже: “Дай-но мені твоїх корінців скуштувати”.
Спробував ріпу, та як загарчить:
- Обманув ти мене, чоловіче, твої корінці солодкі, а мої вершки – зовсім несмачні. Наступного разу корінці будуть моїми, а ти вершки забереш! Погодився чоловік.
Наступного року посіяв чоловік пшеницю. Приїхав врожай збирати, а ведмідь його вже чекає. Віддав чоловік ведмедеві корінці, а сам повіз зерно молотити. Гризе ведмідь корінці - не смакує йому. Зрозумів, що чоловік знову надурив його, та й заборонив йому сіяти в лісі. З того часу чоловік поле засіває, а ведмідь у лісі мед, малину збирає.

кінець


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева

extracted_text:
Жизнь и творчество  Ф.И.Тютчева
Презентация подготовлена учителем русского языка и литературы
МОУ – средняя школа №38 г.Орла Петрушенковой Н.П.

«Душа хотела б быть звездой…»
Тютчев-дипломат и политик.
Тютчев-поэт.
Тютчев-Философ.
«Где мыслил я и чувствовал впервые…»
Ф.И.Тютчев родился в усадьбе Овстуг Брянского уезда Орловской губернии 23.11.1803г. В культурной старо-дворянской семье среднего достатка, где сильны были патриархальные начала.
Отец Тютчева, Иван  Николаевич,
радушный,гостеприимный и добро-
сердечный хозяин-помещик, не
стремившийся к служебной карьере.
Мать Тютчева,
Екатерина Львовна,
<урожденная Толстая>,
Женщина умная,но нервная и впечатлительная.
Детство поэта
В раннем возрасте Тютчев обнаружил необыкновенные дарования и способности к учению
«Таков поэт – и ты презрел поэта!»
Тютчев получил хорошее домашнее образование,которым руководил С.Е.Раич-поэт-переводчик,знаток классической древности и итальянской литературы.
«Своей волшебною струною  смягчай, а не тревожь сердца!»
Под влиянием своего учителя С.Е.Раича Тютчев рано приобщился к литературному творчеству:
,

Переводит из Горация.
Пишет оду «На новый 1816 год».
Публикует  вольное переложение
«Послание к Меценату».

1819-1821г.г Тютчев учится в Московском университете.
Слушает лекции профессора А.Ф.Мерзлякова
по теории словесности и истории русской литературы.

Окончив университет,Тютчев едет в Петербург и поступает на службу в Коллегию иностранных дел.
Мюнхенский период в жизни и творчестве Ф.И.Тютчева
В июле 1922 года,получив место сверхштатного чиновника русской миссии в Боварии Тютчев отправляется в Мюнхен.
В 1836 г. в журнале «Современник» были напечатаны  стихи Тютчева «Стихотворения из Германии».
«Я встретил Вас и все – былое…»
Мюнхенский период – пора светских успехов и сердечных мечтаний Тютчева.
Он пережил  пылкое увлечение  Амалией  Лерхенфельд,которой и посвятил стихотворения:
«Я помню время золотое…»
«Я встретил Вас и все - -былое…»

«Еще томлюсь тоской желаний…»

 1826 году Тютчев вступает в брак с Элеонорой Петерсон, урожденной графиней Ботмер.
В 1838 г., после смерти первой жены, Тютчев заключает брак с красавицей Эрнестиной Дернберг,урожденной баронессой  Пфеффель.
«Уж третий год беснуются языки…»

В 1843-50г.г. Тютчев выступает с политическими статьями:

«Россия и запад»
«Россия и Революция»
«Россия и Германия»
«Умом Россию не понять…»
Осенью 1844 года Тютчев возвращается на родину.
Николай I одобряет политические публикации поэта.
В 1848г. получает должность цензора при министерстве иностранных дел.
В 1858г. Назначается председателем «комитета ценсуры иностранной».
«Глашатай истины, пророк любви…»
Художественный мир Тютчева:
-  пейзажная лирика
- любовная лирика
-философская лирика
«На бесконечном на вольном просторе…»
Преобладание пейзажей – одна из примет лирики Тютчева.

Природа у Тютчева
изменчива,
динамична,
очеловечена,одухотворена,
многолика, насыщена звуками, красками, запахами.

«Любила ты, и так, как ты любить –Нет никому еще не удавалось»…
Любовь  в творчестве   Тютчева -
 «и блаженство, и безнадежность»,
напряженное, трагическое чувство,
несущее человеку страдание и счастье,
  «поединок роковой» двух сердец.
Е.А.Денисьева – последняя любовь  Тютчева.
«О, вещая душа моя…»
«У Тютчева … поэзия была той психической средой,сквозь которую преломлялись сами собой лучи мысли и проникали на свет Божий…»
И.С.Аксаков


title: Скачать презентацию или конспект «Кусака» Л.Н  Андреев - образ животного

extracted_text:
Образ животного в произведении «кусака» л.н. андреева
Выполнил
Ученик второй кадетской школы, 62 взвода,
6 класса Карманов Р. М.
Л.Н. Андреев
В своем произведении «Кусака» описывает очень нелегкую жизнь собаки. В ее жизни не было ни любящего хозяина, ни дома, ни еды, ни ласки... Люди, видевшие ее на улице, принимались дразнить ее, пугать, кидаться камнями и палками, тем самым вызывав у нее ненависть к ним и страх.
Рассказ начинается с этих строк:
«Она никому не принадлежала; у нее не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. От теплых изб ее отгоняли дворовые собаки, такие же голодные, как и она, но гордые и сильные своею принадлежностью к дому; когда, гонимая голодом или инстинктивною потребностью в общении, она показывалась на улице,- ребята бросали в нее камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали. Не помня себя от страху, переметываясь со стороны на сторону, натыкаясь на загорожи и людей, она мчалась на край поселка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном месте. Там она зализывала ушибы и раны и в одиночестве копила страх и злобу...»

Уже из этих строк можно понять, что это была не самая лучшая собачья жизнь.
Здесь невольно приходит на ум народная мудрость: «Только от жизни собачьей собака бывает кусачей».
А ведь люди сами сделали из нее «монстра» лишь из-за ее непривлекательного внешнего вида. Они боялись ее и старались всячески защититься от нее путем унижений, издевательств и кидания в нее камней и палок. Люди от своей несложившейся жизни ищут на ком выместить свою злобу. Именно объектом вымещения стала Кусака, за которую некому было заступиться.
Однажды поздно проходивший пьяница обратил внимание на Кусаку и хотел ее приласкать. Он чем-то был похож на нее. Такой же никому не нужный. Он позвал ее к себе. Из-за того, что она боялась людей, она очень медленно и нерешительно подходила к нему. Пьянице стало скучно и он, вспомнив все свои обиды, как только она легла на спину, ударил ее в бок. «Собака завизжала, больше от неожиданности и обиды, чем от боли...». С тех пор Кусака перестала доверять людям.
Кусака уединилась и стала жить одна на заброшенной даче. Она всячески старалась избегать людей. Но по весне приехали хозяева дачи, и спустя некоторое время попытались подружиться с собакой. Ей даже дали имя «Кусака» и стали называть «своей» собакой. Кусака была очень счастлива, что наконец-то нашелся хозяин, которому она могла служить и который ее любил, играл с ней, кормил.
Но вскоре наступила осень и хозяева стали собираться домой. Собака чувствовала недоброе, но она не могла даже подумать о том, что после такого хорошего отношения к ней ее могут оставить одну. Дочь хозяйки просила взять Кусаку с собой, но хозяйка сказала, что ее друзья предлагали породистого щенка. Но маленькой девочке он был не нужен, потому что у нее была хоть и не породистая, но все же своя, любимая собака. Но кто же послушает маленькую девочку и возьмет дворнягу домой, в элитное жилье, где могут содержаться лишь дорогие и породистые собаки?
И вот хозяева собрались и уехали, и даже никто не попрощался с Кусакой.
«Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и - промокшая, грязная - вернулась на дачу. Там она проделала еще одну новую штуку, которой никто, однако, не видал: первый раз взошла на террасу и, приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла когтями. Но в комнатах было пусто, и никто не ответил Кусаке.»
Собака до ночи не могла поверить, что ее бросили, но когда она все таки наступила, собака громко и пронзительно завыла, будто плача. Она любила своих первых и единственных хозяев своей, собачьей, преданной любовью, и никогда не сможет их забыть. После этого случая она уже никогда и ни за что не сможет доверять людям...
Хозяин погладил рукоюЛохматую, рыжую псину."Прощай, брат. Хоть мне, не скрою,Но всё же тебя я покину".Швырнул под скамейку ошейникИ скрылся под гулким навесомГде пестрый людской муравейникВливался в вагоны экспрессаСобака не взвыла ни разуИ лишь за знакомой спиноюСледили два карие глаза,С почти человечьей тоскоюСтарик у вокзального входа сказал:"Что, оставлен, бедняга?Эх, будь ты хорошей породы... А то ведь простая дворняга!"Огонь над трубой заметался,Взревел паровоз, что есть мочиНа месте, как бык, потоптался,И ринулся в непогодь ночи.В вагоне, забыв передряги,Курили, смеялись, дремалиТут видно о рыжей дворнягеНе думали, не вспоминали.
Не ведал хозяин, что где-тоПо шпалам, из сил выбиваясьЗа красным мелькающим светомСобака бежит, задыхаясь!Споткнувшись, кидается сноваВ кровь лапы о камни разбитыИ выпрыгнуть сердце готовоНаружу из пасти открытой!Не ведал хозяин, что силыВдруг разом покинули телоИ стукнувшись лбом о перилаСобака под мост полетела...Труп волны снесли под корягиСтарик, ты не знаешь природы...Ведь может быть тело дворняги,А сердце - чистейшей породы!
Глаза покинутой собаки Мне снятся ночью... как тут быть? Ее обидеть может всякий И даже попросту убить. Для комнатных нужна порода, А для дворовых - злобный нрав Ее обидела природа Достоинств этих ей не дав Хозяева прогнали прочь, И я не в силах ей помочь! В моей квартире коммунальной Она помехой будет всем. Но плач ее призывный, дальний Мне душу вымотал совсем! И вот, настойчиво и глупо Я всех прошу, забыв покой Плесните ей немного супу! Погладте ласковой рукой. Хоть на часок пустите в сени! Пускай погреется она! Она поймет, она оценит, До смерти будет вам верна! О, одиночество огромность И невозможно потерять Собачью вечную готовность Любить, служить и доверять Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк Внимательно вглядитесь люди В глаза покинутых собак!

Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Образ коня в русской литературе

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение«Акчеевская средняя общеобразовательная школа»
Образ коня в русской литературе

Подготовила учитель русского языка и литературы
МОУ «Акчеевская СОШ» Мещерова Л.Р.

Во всех странах конь почитался как самое умное создание.
Согласно верованиям  древних славян, конь – символ добра и счастья; мудрость богов  являлась людям через это животное.

                                   Колесница Даждь-бога (бог Солнца),
                                        запряженная четвёркой белых златогривых
               коней с золотыми крыльями.

Наши предки приписывали особую силу оберегам в виде фигурок коня, их носили у левого плеча на цепочке. Оберегали себя таким образом не только  крестьяне, горожане, но и былинные герои. Один из них былинный богатырь Илья Муромец.

«Конёк-Горбунок», «Песнь о вещем Олеге», «Сивка-бурка».

…Земля тряслась - как наши груди;
Смешались в кучу кони, люди…
М.Ю. Лермонтов «Бородино».

Некрасов Н.А.
«Мороз - Красный нос
А.П. Чехов «Тоска»

В. В. Маяковский  «Хорошее отношение к лошадям»

Ф. И. Абрамов «О чём плачут лошади».

...смирно на лугуТраву жуют стреноженные кони.Заржут они- и где-то у осинПодхватит эхо медленное ржанье... Николай Рубцов.


title: Скачать презентацию или конспект Булгаков "Мастер и Маргарита"

extracted_text:
Интеллектуальная игра по роману М.Булгакова

"Мастер и Маргарита"
Игровое поле

ГЕРОИ
ПРЕДМЕТЫ
ДЕТАЛИ
БЕЛЫЕ
ПЯТНА
Узнайте героя!
 на шее у него фрачный галстук бантиком
 на груди перламутровый дамский бинокль на ремешке
 усы были вызолочены
Мир вещей и предметов !
 Скопление мелких зёрен твёрдого минерала, иногда использующегося для определения временных промежутков
Необычные детали!!
 Откуда появлялись гости на балу, организованном Воландом ?
Белые пятна на карте романа !
Какое
 обещание
 дал
Степан
 Лиходеев
Азазелло?

Не лгать
и
не
хамить
по
телефону
Узнайте героя!
 Бритый, темноволосый, с острым носом,
 встревоженный взгляд,
 свешивающийся на лоб клок волос
 человек лет тридцати восьми

Мир вещей и предметов !
   Наименование валюты, которую никогда не держал в руках председатель жилтоварищества дома 302 – бис Н.И.Босой, но которая была найдена при обыске в его квартире.

Необычные детали!
 Воланду принадлежит трость с чёрным набалдашником
 Какой формы был этот набалдашник?
В форме головы
пуделя

Белые пятна на карте романа!
 Почему
    квартира № 50  считалась нехорошей?

Из неё пропадали
 люди.
Узнайте героя!
 В полосатом добротном костюме,
 яркий галстук,
 из кармашка … торчала обглоданная куриная кость.

Мир вещей и предметов !
 Документ, который «дядя из Киева» М.Поплавский безропотно предъявил по первому требованию в квартире № 50

паспорт
Необычные детали!
Какую работу кот  Бегемот считал самой плохой на свете ?

Кондуктор в трамвае
Белые пятна на карте романа !
 О ком размышлял поэт Рюхин следующим образом:
    «Стрелял, стрелял в него этот белогвардеец и раздробил бедро, чем обеспечил бессмертие…» ?

Узнайте героя!
 прозрачный гражданин престранного вида
на маленькой головке жокейский картузик, клетчатый кургузый … пиджачок
…ростом в сажень, но в плечах узок, худ неимоверно, и физиономия …глумливая
Мир вещей и предметов!
 Какую жидкость в лафитном стакане поднёс Маргарите после бала Бегемот ?

Спирт
Необычные детали!
 Что более всего на свете ненавидел Понтий Пилат?
Запах
розового
масла
Белые пятна на карте романа!
Великий
бал
Сатаныт
Кто этот участник бала?
«Убеждённый
фальшивомонетчик,
государственный изменник,
Но очень недурной алхимик.
Прославился тем, что
отравил
королевскую любовницу…»

Господин
Жак

ПОЗДРАВЛЯЕМ !


title: Скачать презентацию или конспект Две музы Эмиля Золя

extracted_text:
Две музы Эмиля Золя

 В жизни писателя огромную роль сыграли две любимые им женщины. Парадоксально, но человек, долгое время живший практически на две семьи, до этого много лет просто панически боялся женщин. Этому способствовали разные комплексы, угнетавшие Золя. Он рос бледным и слабым, в два года перенес менингит. К тому же, сильно шепелявил и был близорук.

В юности добавилось еще и несоответствие между его плотной, коренастой фигурой и тонким голосом, что тоже не придавало уверенности в общении с противоположным полом. В одном из писем Сезанну двадцатилетний Эмиль с грустью сообщал, что немного влюблен в молоденькую цветочницу, которая дважды в день проходит под его окном, но не решается ни пойти за ней следом, ни заговорить с ней. Слишком робкий и замкнутый, он всякий раз терпел неудачу в общении с женщинами.

Как-то друзья решили помочь ему и устроили незадачливому юноше уединенную встречу с «розовой шляпкой» в зарослях густого сада. Но случился конфуз: просьба «шляпки» к пребывающему в непонятном размышлении месье поцеловать ее привела его в ужас и он ... бросился наутек! ..
ЭТИ СТРАШНЫЕ ЖЕНЩИНЫ ! ..
МУЗА ПЕРВАЯ: АЛЕКСАНДРИНА МЕЛЕ
Габриэль Элеонора Александрина Меле, привлекла внимание Эмиля. Она была очень яркой и красивой женщиной, что называется умела себя подать, недаром ее портреты писали и Сезанн, и Моне.Крепкая, пышнотелая, грубовато-приземленная Александрина, которая была старше  Золя на год, пленила его своим здоровым духом и практичностью. К моменту их знакомства Александрина торговала цветами на площади Клиши.Для Золя все это было  дополнительным поводом проявить к ней интерес. Вскоре молодая женщина стала для него надежным убежищем, которое было ему необходимо, чтобы ощущать твердую почву под ногами. Он сделал выбор в ее пользу точно так же, как сделал выбор в пользу реализма в литературе. Скромная свадьба, какую себе мог позволить пока еще непризнанный писатель и на которой присутствовали лишь мать и самые близкие друзья, прервала грустный путь одиночества Золя. Это произошло в 1870 году.
Брак Золя и Александрины, продолжавшийся уже 18 лет, хоть и бездетный, был спокойным и удобным для обоих. Но их устоявшуюся, размеренную жизнь нарушила юная дочь бургундского мельника Жанна Розеро, которую Александрина наняла в качестве домохозяйки. В стройную пышноволосую брюнетку, элегантную и очень женственную, Золя влюбился с первого же взгляда. И она ответила ему взаимностью. Эта любовь вернула Золя молодость и вновь зажгла глаза юным огнем. Ради нее одышливый старик, сев на диету, в короткий срок сбросил 25 килограммoв. Теперь он легко и с удовольствием раскатывал на велосипеде в сопровождении молодой красавицы. Для нее он снял скромную квартирку на улице Сен-Лазар. А по прошествии времени Золя, наконец-то, стал отцом: Жанна родила ему двух детей - девочку Денизу и мальчика Жака.
МУЗА ВТОРАЯ: ЖАННА РОЗЕРО
Но осталась одна проблема, закрутившая в тугой узел отношения троих людей. Золя скрывает от Александрины свою связь с Жанной. Каждое утро, устроившись на балконе, он часами следит в бинокль за гуляющими под старыми вязами на соседней улице детьми, его детьми. Каждый вечер он выходит «на прогулку», чтобы тайком прокрасться в дом к своей невенчаной жене и детям ... На самом деле Александрина очень быстро узнала о связи мужа. В первый момент ее захлестнули эмоции: ревность, гнев. И вот уже она мчится на улицу Сен-Лазар, проникает в квартиру Жанны и, взломав замок секретера, находит и бросает в камин письма мужа - письма его к счастливой сопернице. Вернувшись домой, она в отчаянье сидит за столом, бессильно уронив руки. Ее дом, ее семья рушатся. Что же делать? Развод? Но она любит своего Эмиля, а неминуемый скандал потрясет весь литературный мир. Но, оказывается, спасительное - для каждого из троих - решение есть, и это очень трудное, непростое решение - возможно, единственно верное - принимает именно Александрина! .. Александрина поступила великодушно, и Жанна оказалась славной женщиной: никогда она не произнесла ни единого плохого слова в адрес своей проигравшей, но защищенной законом и общественным мнением соперницы. ...
«Я несчастлив, эта раздвоенность, это двойное существование приводят меня в отчаяние»...
«материнская любовь, ведь она сокрыта в каждой до времени.»
Однажды Золя, стоя у окна, смотрел на играющих детей и не слышал, как к нему подошла Александрина. Положив ему руку на плечо, она сказала: «Позови их в дом ... » С этого времени Золя мог приводить детей к себе домой. И это не всё: Александрина отнеслась к ним очень хорошо, никогда не забывала про подарки и гостинцы - возможно, в этой сильной и практичной женщине, которой Бог не дал детей, проснулась нежная, трогательная материнская любовь, ведь она сокрыта в каждой до времени. По ее же настоянию Золя купил для своей второй семьи дом неподалеку, и отныне он первую половину дня проводил с Александриной, а после полудня уходил к Жанне. Золя живет на два дома, но в душе его блаженствует мир, и ему пишется легко и свободно. Это был странный союз: Золя и его две любимые женщины.

Умная, трезвая, как осень, Александрина и юная, пьянящая, как весна, Жанна. А вместе они дарили ему счастье - семейный уют и комфорт, радостный смех детей и Вдохновение!!!
Смерть Золя окончательно примирит обеих женщин, и отведенный им судьбой срок они посвятят детям. Своим детям - ведь и для Александрины они станут родными: она любила своего Эмиля, а дети - это самое дорогое, что осталось после него. Золя не единожды говорил о своем желании дожить до дня, когда для всех Дениза и Жак станут его детьми: «Я хочу, чтобы они носили имя своего отца!» Александрина выполнила желание писателя: через суд добилась для детей права носить фамилию Золя. Жанна сохранила верность отцу своих детей до самой смерти, последовавшей во время неудачной операции в клинике в 1914 году. Александрина дожила до глубокой старости, поставила на ноги детей и тиxo отошла в мир иной 16 апреля 1925 года. Так закончилась история великого французского писателя и его двух Муз ...


title: Скачать презентацию или конспект Николай Гумилев

extracted_text:
               Николай Гумилев
Поэт - географ
	Родился в семье кронштадтского корабельного врача Степана Яковлевича Гумилёва (28июля 1836 — 6 февраля 1910). Мать — Гумилёва (Львова) Анна Ивановна (4 июня 1854 — 24 декабря 1942). Дед его — Панов Яков Федотович (1790—1858) — был дьячком церкви села Желудево Спасского уезда Рязанской губернии.
	С детства Гумилёв был слабым и болезненным ребёнком: его постоянно мучили головные боли, он плохо реагировал на шум. Несмотря на это часто участвовал в играх со сверстниками, где постоянно старался руководить. Но общению с детьми он предпочитал одиночество или общество животных — «рыжей собаки», попугая, морских свинок. Людей он избегал. В 1900—1903 гг. жил в Грузии, куда был послан отцом. Здесь в «Тифлисском листке» 1902 года опубликовал своё первое стихотворение. Поступил в гимназию Гуревича, но, проучившись год, заболел и родители пригласили ему репетитора. Он заметил склонность Гумилёва к зоологии и географии.
	Детские годы Гумилёв провёл в Царском Селе, там же в 1894 году поступил в гимназию, директором которой был известный поэт И. Анненский. После окончания гимназии уехал учиться в Сорбонну.

      	Николая Гумилева всегда тянуло в заморские страны, ему хотелось увидеть все, испытать новые чувства, а затем оформить свои впечатления в стихи. Он уехал в Париж, «душа требовала расстояний и впечатлений». 	Париж стал для Гумилева вторым домом. Сюда он приезжал очень часто, но стихи раздаривал другим городам, которые затмевали образ привычного Парижа.

     Франция – слабая красавица, которую не возможно не любить, но она была уже знакома Н.Гумилеву.
Когда примчалася война
С железной кучей иноземцев,
То ты была покорена
И ты была в плену у немцев.
	Однажды гимназист Коля Гумилев заполнял «анкету», составленную девочкой, к которой был неравнодушен. В графе «любимое растение», где ее подружки называли розу или ромашку, он смело написал: «Баобаб». Любимый писатель — Густав Эмар. А любимое блюдо — совсем уж экзотический «канандер». Узнав на следующий день от взрослых, что сорт сыра, который он имел в виду, на самом деле называется «камамбер», Коля очень страдал и строил планы похищения «анкеты» у хозяйки...

	Мальчишеское видение мира через призму экзотики так и не оставило Николая Гумилева.  Последний прижизненный сборник, который поэт держал в руках, — «Шатер» («Огненного столпа», изданного в 1921 году, он уже не увидел), — возвращает нас в Африку. Экзотическая Африка Гумилева мало изменилась с тех пор, как по ней бродил «изысканный жираф».
Африка, далекая Африка, всю жизнь притягивала к себе поэта. После 1907 года Н.Гумилев предпринимает вторую поездку в Африку, на этот раз достигнув Аддис – Абебы. Этим путешествием он надолго утолил жажду приключений.  Африка подарила поэту вдохновение, которое вылилось в стихи. Очень интересно стихотворение «Озеро Чад».
Озеро Чад
На таинственном озере Чад
Посреди вековых баобабов
Вырезные фелуки стремят
На заре величавых арабов.

По лесистым его берегам
И в горах, у зеленых подножий,
Поклоняются  странным богам
Девы – жрицы с эбеновой кожей.
Пустыня Сахара
Ни в дремучих лесах, ни в просторе морей,
Ты в одной лишь пустыне на свете
Не захочешь людей и не встретишь людей,
А полюбишь лишь солнце  да ветер.

      		Сахара Н.Гумилева выше всех земных радостей или печалей, королева пустынь, «сплошной золотой океан». Человеческие проблемы теряют свою трагичность в сравнении с песчаной красавицей:

Потому что пустынные ветры горды
И не знают преград своеволью,
Рушат стены, сады засыпают, пруды
Отравляют белеющей солью.
Многие страны запечатлены у Н.Гумилева в стихах.
Египет
Греция
Италия
Китай
Швеция
Франция
Только медь в самородном железе,
Иглы пламени врезаны в ночь,
Набухают валы на Замбези
И уносятся с гиканьем прочь.

	Африка стала фонтаном вдохновения поэту, для нее он написал 6 стихотворений о странах («Дагомея», «Египет», «Судан», «Либерия», «Абиссиния»). Одно об исторической области «Галла», и четыре «водных» стихотворения: 2 посвящены рекам («Замбези», «Нигер»), одно – озеру («Озеро Чад») и одно – каналу («Суэцкий канал»).
Родос

На полях опаленных Родоса
Камни стен и в цвету тополя
Видит зоркое сердце матроса
В тихий вечер с кормы корабля.

Там был рыцарский орден: соборы,
Цитадель, бастионы, мосты,
И на людях простые уборы,
Но на них золотые кресты.

Не стремиться ни к славе, ни к счастью,
Все равны перед взором Отца,
И не дать покорить самовластью
Посвященные небу сердца!

Но в долинах старинных поместий,
Посреди кипарисов и роз,
Говорить о Небесной Невесте,
Охраняющей нежный Родос!

Горд как голос  наяды,
В призрачно-светлом былом,
Кружев узорней аркады,
Воды застыли стеклом.
	После выхода в 1912 году нового сборника стихов «Чужое небо», Н.Гумилев вместе с Анной Ахматовой съездил в Италию, где создал цикл итальянских стихов: «Венеция», «Неаполь», «Генуя», «Рим», «Болонья», «Флоренция», «Пиза».
	В 1917 году 20 мая Н. Гумилев прибыл в Стокгольм, а оттуда морем отправился в Лондон. Следующее знакомство поэта с о Швецией произошло в апреле 1918 года при возвращении из Лондона через Скандинавию в Петроград. Живописный пейзаж Швеции не мог не произвести впечатления на поэта. Она запечатлена  в одноименном стихотворении «Швеция»:

Страна живительной  прохлады,
Лесов и гор грядущих, где
Всклокоченные  водопады
Ревут, как  будто быть  беде….
	В эти же годы (1917-1918) поэт стал увлекаться восточной поэзией, переводить стихи китайских поэтов. В 1918 у Н.Гумилева вышли три книги: «Миг», «Костер», «Фарфоровый павильон» (китайские стихи).
	Китай – огромная далекая страна, где своя культура, своя жизнь, все чужое, и потому такое манящее.
Только не думать! Будет счастье
В самом крикливом какаду,
Душу исполнит нам жгучей страстью
Смуглый ребенок в чайном страну

Хотя Н.Гумилев и не бывал в Китае, его стихи ярки и интересны, будто все описываемое он видел своими глазами.

В розовой пене встретим даль мы,
Нас испугает медный лев.
Что нам пригрезится в ночь у пальмы,
Как опьянят нас соки дерев?

Н.Гумилев 4 раза ездил в Африку, дважды был в Швеции, совершил тур по Италии, бывал в Англии и Греции, жил во Франции. Со страниц его книг нам открываются просторы Африки, красота Италии, свежесть Швеции.
Страны словно оживают и ведут хоровод вокруг своего обожателя – человека, искренне восхищавшегося дарами и плодами культуры чужих государств.


title: Скачать презентацию или конспект Горе от ума

extracted_text:
А.С.ГрибоедовКомедия «Горе от ума»
Творческая история комедии.
Знакомство с героями.
Факты биографии  А.С. Грибоедова
1795/94/90/86  - год рождения
Словесное, этико-политическое, физико-математическое (МГУ)
1817г. Дуэль  А.П. Завадовского с В.В. Шереметьевым (А.С. Грибоедова  и А.И. Якубовича)
1818-1822  - секретарь дипмиссии  в Персии
1822 – Тифлис, помощник  генерала А.П. Ермолова
1826 – арест за  связь с тайным обществом, освобождение с «очистительным аттестатом»
1829 – женитьба на  Нине Чавчавадзе, дочери грузинского князя, поэта
1829, 30 января -  трагическая гибель во время разгрома мусульманами посольства в Тегеране
Творческая история комедии
1816 – вырисовывается план комедии, написаны отдельные сцены ( замысел родился во сне).
1821 (Тифлис) – сложился план, написаны 1 и 2 действия.
1823 – закончена работа
1825 – единственная прижизненная публикация ( часть 1 и 3 действия)
1862 -  полная публикация комедии

Комедия классицизма
Низший жанр   системы жанров классицизма
Отсутствие авторского повествования (кроме списка действующих лиц и ремарок)
Ограничение действия пространственными и временными рамками («теория трёх единств»)
Раскрытие характеров через конфликт
Речь – монологи и диалоги
Сюжет  воплощает конфликт, раскрывает характеры героев.
Герои комедии
Фамусов
(от лат. Fama – «молва»)
«Говорящие» фамилии
Репетилов
Молчалин
Тугоуховский
…
Чацкий  - Чадский – Чадаев  - Чаадаев
Литературный персонаж предсказал судьбу прототипа
Явления 1-5
Чем являются эти явления в плане развития сюжета?
Какова атмосфера  жизни в доме Фамусова и сами его обитатели?
 Как Грибоедов создаёт их характеры?
Какую информацию мы получаем о героях, ещё не появившихся на сцене?
Какие герои и ситуации комичны?

«Крылатые» выражения комедии


title: Скачать презентацию или конспект Из басен И.А Крылова

extracted_text:
 Из  басен  И.А. Крылова
А Васька слушает да ест – говорят о человеке, который не обращает внимания на просьбы не делать того, чем он занимается в данный момент. Строки из басни «Кот и повар»
 А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь – в каждом деле надобно умение, а не поза или умный вид. Строки из басни «Квартет».

А
В
Ворона в павлиньих перьях – человек, стремящийся казаться лучше, чем он есть, или желающий занять более высокое, несоответствующее ему положение.

В сердце льстец всегда отыщет уголок – о способности  льстеца оказывать психологическое  воздействие на человека и о его умении руководить событиями. Строки из басни «Ворона и Лисица».

Демьянова уха – это выражение означает столь назойливое гостеприимство, идущее вразрез с желаниями и возможностями гостей, что результат будет отрицательным. Название басни «Демьянова уха».
Д
Коль выгонят в окно, так я влечу в другое – об упрямстве, навязчивом упорстве. Строки из басни «Муха и пчела».
К
Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку –эти слова употребляются в тех случаях, когда один человек хвалит другого только за то, что тот когда-то похвалил его.            Строки из басни «Кукушка и Петух».

Мартышкин труд – ненужная работа, бесполезные, ни к чему не приводящие усилия.             Выражение взято из басни «Обезьяна».
М
Навозну кучу разрывая, Петух нашёл жемчужное зерно – эта цитата употребляется, если хотят сказать, что в огромном количестве всякого хлама обнаружилось нечто весьма ценное. Цитата из басни «Петух и жемчужное зерно».

Н
Тришкин кафтан – о том, что исправляется лишь внешне, но не приносит пользы для дела. Название басни «Тришкин кафтан»
Ты виноват лишь тем, что хочется мне кушать – оправдание сильного в форме обвинения слабого за совершаемое преступление. Строки из басни «Волк и Ягнёнок».

Т
Слона-то я и не приметил – эта цитата из басни «Любопытный» применяется в значении пройти мимо и не заметить самого основного, главного в данном случае.

С
У сильного всегда бессильный виноват – в своих несчастьях сильный винит слабого. Выражение из басни «Волк и Ягнёнок».
Услужливый дурак опаснее врага – поступки глупого человека, даже самого преданного, могут испортить всё дело.  Это выражение взято из басни «Пустынник и Медведь».

У
Хоть видит око, да зуб неймёт – выражение из басни «Лисица и виноград» цитируется с сожалением, когда осознают, что вожделённый предмет совершенно недоступен для говорящего по какой-то причине.
Ходить на задних лапках – угождать кому-либо ради собственной выгоды, выслуживаться. Строка из басни «Две собаки»

Х
Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться? – эту фразу адресуют тем, кто самозабвенно и взахлёб обличает других и перечисляет их недостатки или проступки, забывая о том, что тоже не без греха. Цитата из басни «Зеркало и Обезьяна».

Ч
Щука в карасином пруду – так говорят  о человеке, попавшем в благоприятную среду, туда, где он может безнаказанно творить беззаконие. Строка из басни «Щука».

Щ
Над выпуском словаря работали ученики 6 класса:
Венглинская Анастасия
Дрягалов Дмитрий
Марков Евгений
Саблина Ольга
Стволовая Анастасия
           Руководитель:
Шулепова Наталия  Валентиновна
                     МОУ Верхнезейская СОШ, 2007 год


title: Скачать презентацию или конспект Кубанские поэты

extracted_text:
КУБАНСКИЕ
ПОЭТЫ
Иван  Фёдорович
Варавва
И.Ф. Варавва родился 5 февраля 1925 г.в го-роде Новобатайске.
В 1942 году ушёл на фронт. Награждён бо-евыми орденами и ме-далями. Свои стихи писал о Родине, о ма-ме, о войне.

КРОНИД  АЛЕСАНДРОВИЧ
ОБОЙЩИКОВ
К.А.Обойщиков родил-ся 10 апреля 1920 г. В Ростовской области. Детство прошло на Кубани. Закончил Кра-снодарское военно-авиационное училище, воевал. На его стихи писали музыку многие кубанские композито-ры.

ВИТАЛИЙ БОРИСОВИЧ
БАКАЛДИН
В.Б.Бакалдин родился в 1927 г. в г. Краснода-ре. Его первая профес-сия – учитель. Многие его стихи о школе.
На его стихи написано множество песен о природе, о родной Ку-бани.

МАРИНА  ЛОПУХИНА
М.Лопухина родилась в г. Томске в 1961 г. Дет-ство провела на Куба-ни. Её стихи о жизни, чувствах, о природе края – мягкие и лирич-ные.

ЛЮБОВЬ  КИМОВНА
МИРОШНИКОВА
Л.К.Мирошникова роди-лась в г. Краснодаре в 1960 г. Окончила Лите-ратурный институт имени М.Горького. Ав-тор стихов для детей, печатается в газетах и журналах Краснодар-ского края.

ТАТЬЯНА  ДМИТРИЕВНА
ГОЛУБ
Т.Д.Голуб родилась в городе Славянске-на-Кубани в 1944 г.В 6 лет тяжёлая болезнь при-ковала её к постели, сделала инвалидом на всю жизнь. В её стихах звучат любовь к род-ной земле, родному краю. На её стихи на-писаны песни.

ВАДИМ  ПЕТРОВИЧ
НЕПОДОБА
В.П.Неподоба родился в 1941 г. в г. Севасто-поле. Детство и юность поэта прошли на Кубани. Стихи начал писать в ранней юнос-ти. Много лет рабо-тал редактором. В.П.Неподоба – автор стихов для детей и взрослых.

СЕРГЕЙ  НИКАНОРОВИЧ
ХОХЛОВ
С.Н.Хохлов родился на Смоленщине в 1927 г. Детство прошло на Кубани. Стихи начал писать ещё подрост-ком. С.Хохлов – автор многих поэтических сборников. На его сти-хи написано более 60 песен.

ВИКТОР  СТЕФАНОВИЧ
ПОДКОПАЕВ
В.С.Подкопаев родился в 1922 г. в Курской об-ласти в семье кресть-янина. В годы Великой Отечественной войны сражался на фронте. В.Подкопаев – автор 13 поэтических сборни-ков. Его стихи о приро-де Кубани и её замеча-тельных людях.

АНАТОЛИЙ  ГРИГОРЬЕВИЧ
БОГДАНОВИЧ
А.Г.Богданович родил-ся в 1941 г. В Ростове-на-Дону. Детство и юность прошли на Ку-бани. Во взрослые го-ды жил в Москве, но пи-сал о Кубани, так как очень сильны воспоми-нания детства и юнос-ти об этом замеча-тельном крае и здесь жила его мама.

ВЛАДИМИР  ДМИТРИЕВИЧ
НЕСТЕРЕНКО
В.Д. Нестеренко родился в 1951 г. в ст. Брюховец-кой. По образованию – учитель. Он работал в школе и служил в армии. Он всегда писал стихи. Его стихи были напеча-таны в детских журналах и книгах.


title: Скачать презентацию или конспект Характеристика литературного героя

extracted_text:
Поистине ловок тот, кто умеет скрывать свою ловкость.
Ф. Ларошфуко

Чичиков П.А.
Павел Иванович Чичиков – главный герой произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души»,
«новый для русской литературы тип авантюриста-приобретателя».
Коллежский советник. «Господин средней руки», не слишком толстый, не слишком худой, тих и малоприметен, округл и гладок.
Душа его подобна шкатулке – там находится место только для денег. Твердо следует завету отца – «Копи копейку».
В «приобретателе» Гоголь изобразил новое для России зло – тихое, усредненное, но предприимчивое.
Гоголь говорит о таких людях: «страшная и подлая сила».
Оказываясь в любой новой обстановке, в новой среде,     он сразу становится «своим человеком».
Говорить о себе избегает, прячась за пустые книжные обороты.
«Всякое выражение, сколько-нибудь грубое или оскорбляющее благопристойность, было ему неприятно».
«Никогда не позволял себе в речи неблагопристойного слова»
В этом герое еще жива душа, но каждый раз, заглушая муки совести, делая все для своей выгоды и строя счастье на бедах других людей, он убивает ее.
Оскорбление, обман, взяточничество, казнокрадство, махинации на таможне — орудия Чичикова. Смысл жизни герой видит лишь в приобретении, накопительстве. Но для Чичикова деньги — средство, а не цель: он хочет благополучия, достойной жизни для себя и своих детей.
Чичиков путешествует по России и останавливается в городе NN, где знакомится с помещиками.
И тут ему в голову пришла мысль провернуть одно дельце…
Чичиков начинает скупать у помещиков  мертвые души, не объясняя цели своих покупок.
В торге он проявляет себя как большой знаток человеческой души и как хороший психолог. К каждому помещику он находит свой подход и почти всегда добивается поставленной цели.
Постепенно в городе имя героя начинает обрастать слухами, сначала очень лестными для него, а впоследствии губительными.
Фальшивомонетчик! Беглый Наполеон!
Эти слухи вынуждают героя уехать из города.
Чичиков наделен самой подробной биографией. Это говорит о том, что в нем еще осталось много живого и что он способен возродиться. Хоть в это трудно поверить.
Использована информация
http://www.litra.ru/characters/get/chid/00450141190817930194/


Скачать презентацию или конспект Учитель фантазии Джанни Родари


title: Скачать презентацию или конспект «Зимнее утро» А. С. Пушкин

extracted_text:
Презентация по литературе.Тема: «Причуды матушки-зимы»А. С. Пушкин «Зимнее утро».
МБ ОУ Газопроводская СОШ с.Починки,Починковского района, Нижегородской области.
Учитель русского языка и литературы
Зайцева Лариса Николаевна
04. 04. 2013
Цели урока
-развивать связную речь учащихся;
-воспитывать чувство прекрасного, развивать художественное воображение;
выработка умений восприятия поэтического слова через выражение чувств, через обращение к сведениям по теории литературы.
А. С. Пушкин   1799-1837
Работа над стихотворением

Взоры – глаза;
Нега – блаженство, наслаждение;
Вечор – (устар.) – вчера вечером;
Нынче – сегодня;
Янтарный блеск – блеск, напоминающий цвет янтаря, прозрачно-желтый;
Аврора – богиня утренней зари в древнеримских мифах.

Словарная работа:
Изобразительно-выразительные средства
Эпитеты: «небо мутное», луна – «бледное пятно», «ты сидела печальная», ковры снегов – великолепные, небеса голубые, «прозрачный лес один чернеет», «янтарным блеском», «звезда
      севера».
Метафора: «вьюга злилась»;
Антитеза: «вчера» – «нынче»;
Сравнение: «великолепными коврами»;
Аллитерация: в 4 строфе Пушкин использует звуки Т, Р, Щ, Ч, в результате мы «слышим» потрескиванье сухих, охваченных пламенем поленьев.
 Не только сравнениями, эпитетами и метафорами достигается построение ярких зрительных образов.
 Можно воспользоваться словами обыкновенными, но самыми нужными: «И ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит».
 Таким образом, «пейзажное и интерьерное повествование легко переплетаются с воспоминаниями и размышлениями».

         В. И. Суриков  «Зима в Москве»
Зима в изображении русских художников
           А. А. Пластов «Первый снег»
  Н. П. Крымов «Зимний вечер»
        А.К. Саврасов «Дворик. Зима»
  К. Ф. Юон «Русская зима. Лигачево»
 К. Ф. Юон «Конец зимы. Полдень. Лигачево»
  Б. М. Кустодиев «Масленица
 В. И. Суриков «Взятие снежного городка»
Подготовка к слушанию музыки
   Великий итальянский композитор Антонио Вивальди страстно любил природу и выразил эту любовь в музыке. Им создано замечательное музыкальное произведение «Времена года». Казалось бы. Италия так далеко от нас, и климат там другой, и природа несколько иная, но если внимательно вслушаться в музыку, созданную композитором, то мы без труда узнаем в ней природу нашей матушки-России.
Послушаем один из фрагментов, который называется «Зима». (Приложение 2).

Ребята, каждый из вас услышал в музыке А. Вивальди что-то свое. И каждый из вас прав. Ведь музыка – искусство, которое обращается к самым потаенным уголкам человеческой души, к его и только его воспоминаниям.
Композитор лишь намекнул, высветил с помощью волшебных звуков отдельные впечатления, будто рассыпал стекляшки калейдоскопа.
Домашнее задание
Домашнее задание:
Написать сочинение по картине (примерные темы: «За что я люблю зиму», «Причуды матушки-зимы», «Зимние забавы»).
Интернет- ресурсы:«Энциклопедия русской живописи»
Портрет А. С. Пушкина     http://www.artsait.ru/foto.php?art=k/kiprenskiy/img/23h

«Взятие снежного городка»

К. Ф. Юон «Русская зима. Лигачево»
http://www.artsait.ru/art/y/uon/img/26.jpg
http://www.artsait.ru/art/y/uon/img/12.jpg
«Конец зимы. Полдень. Лигачево»
В. И. Суриков  «Зима в Москве»
http://www.artsait.ru/art/s/surikov/img/18.jpg
http://www.artsait.ru/art/s/surikov/img/9.jpg
А. А. Пластов «Первый снег»
Н. П. Крымов «Зимний вечер»
А.К. Саврасов «Дворик. Зима»
Б. М. Кустодиев «Масленица
http://www.artsait.ru/art/p/plastov/img/11.jpg
http://www.artsait.ru/art/k/krumov/img/14.jpg
http://www.artsait.ru/art/s/savrasov/img/26.jpg
http://www.artsait.ru/art/k/kustodiev/img/50.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Донские поэты и писатели

extracted_text:
«Донские поэты и писатели. Николай  Туроверов»

Выполнила:у читель  русского языка и литературы  МБОУ СОШ №  105 Бойченко Н.В.

Николай Николаевич Туроверов
(1899-1972)
Николай Туроверов –
уроженец станицы
Старочеркасской,
донской казак.
Николай Туроверов – потомок старой славянской казацкой семьи.
Он прозрачными и смелыми казацкими глазами смотрит на мир,
 и его степная донская душа своеобразной мощью сочетается с ясным,
пушкинским чувством вселенной.
Мать и отец Туроверова происходили из
старинных казачьих фамилий.
Отец, тоже Николай Николаевич
был судебным следователем,
о матери, мало информации,
известно только то, что её звали
Анна Николаевна Александрова,
они вместе с отцом сгинули
то ли в лагерях, то ли в ссылке.
Туроверов долго не имел о них
никаких известий, но память о матери
не оставляла его до конца дней.
Перед войной он закончил Каменское реальное училище,
а с началом войны в 1941г. поступил добровольцем
в Лейб-гвардии Атаманский полк, воевал,
 потом – ускоренный выпуск  Новочеркасского
военного училища и снова фронт.
Каменская, большая, утопающая в зелени станица,
с каменными зданиями, стала колыбелью юности поэта.
Сюда он всё время возвращался в своих стихах.
Там жили сёстры будущего поэта, а также брат
Александр, с которым поэт не расставался всю жизнь.
Вместе с братом Александром он вступил в отряд
легендарного казачьего командира Черенцова.
Молодой казак Николай Туроверов стал одним из любимцев
легендарного Черенцова, и, кто знает, может быть он читал
ему свои первые стихи. Черенцов присвоил Туроверову чин
хорунжего, а потом подъесаула. После разгрома отряда и
гибели командира , Туроверов прошёл «Степной поход»
на восток, а потом и всю трагедию гражданской войны.
В ноябре 1919 года стал начальником
пулемётной команды Атаманского полка.
В дальнейшем получил орден
«Святой Анны» 4-й степени
с надписью «За храбрость»,
Святой Анны 3-й степени,
Святого Станислава 3-й степени,
медаль Святого Георгия 4-й степени.
Потом был Крым, и, наверное,
там, раненный, на борту
одного из последних пароходов,
он и задумал строки, которые потом сделали его известным на весь русский мир:
Уходили мы из Крыма,
Среди дыма и огня,
Я с кормы все время мимо
В своего стрелял коня…
На борт корабля вместе с ним поднялась
красавица казачка Юлия Алкександровна
Грекова, уже ставшая его женой.
А потом, в изгнании, на продуваемом всеми
ветрами греческом острове Лемносе,
появилась на свет единственная дочь поэта Наталья. Затем были Сербия
и Македония, где казаки
помогали солдатам королевства Сербов, Хорватов и Словенцев собирать
оставшееся на полях
сражений немецкое оружие.
Работа была опасной, много мин.
На руках была семья, и
Николай Николаевич и его брат
брались за любую работу.
Рано утром, до службы, они таскали
мешки с мукой. Работа была очень тяжелая,
но зоркий глаз молодого поэта подмечал все. И он писал, писал стихи:
И только здесь иные речи, Иное чувство нам дано, И стал нам дорог сыр овечий, И это терпкое вино.
В 1925 году Туроверов, как и сотни
других казаков,
сумел перебраться во Францию,
которая стала его второй Родиной.
Позже для нее он нашел такие слова:
Лучшие тебе я отдал годы, Все тебе доверил, не тая, Франция, страна моей свободы, Мачеха весёлая моя.
В конце двадцатых  Туроверов
устроился на работу в банк « Диас»,
где проработал почти тридцать лет
и всегда был образцом аккуратности и честности.
В 1928 в Париже вышла первая книга
стихов Николая Николаевича .
Она называлась " Путь".
Все последующие сборники
поэт называл просто - " Стихи".
Образованность и дыхание истории
чувствуется буквально в каждой строке
Николая Николаеича.
Он знал " одну, но пламенную страсть" – историю казачества и спасение реликвий
отечественной военной славы. Нелишне отметить, что,
работая в банке, а до этого
ночами разгружая вагоны,
Туроверов еще находил время
для посещения Сорбонны.
Он очень много читал, и много писал.
И не только стихи. На страницах, пожалуй,
самого известного казачьего журнала
"Станица" один за другим
появлялись его очерки.
Сборник " Стихи" вышел в 1937году.
Кроме восторгов были и другие отзывы.
Строгий Ходасевич, которому тематика Туроверова,
наверное, не была особенно близка, назвал его стихи "вполне добротными".
А вот  другой парижский поэт - казак Владимир Смоленский считал
что: " Главная особенность стихов Туроверова,
по - моему та, что, читая их, чувствуешь –
весь путь русской поэзии после золотого
пушкинского века прошел мимо этих стихов.
Туроверов прямой наследник Пушкина."
Но все-таки Смоленский потом оговорился:
" Я говорю, конечно, о стиле, а не о силе таланта".
" Сборник стихов Николая Туроверова
оставляет у читателя
впечатление необыкновенной свежести, строя и силы.
Омывающая свежесть,
крепость изображения,
почти телесное
ощущение вещей –
вот что чувствует читатель
в стихах  Туроверова.
Имя этого человека на долгие десятилетия
было вычеркнуто из русской литературы.
Его стихи тайно в СССР переписывались от руки,
во многих казачьих станицах и хуторах ходили легенды,
что именно где-то тут он жил или останавливался
вместе с казачьими отрядами во время гражданской войны.
Участник отряда, одного из первых казачьих командиров,
поднявших организованное сопротивление на Дону
против большевистской власти, пулемётчик
артиллерийской команды Донского корпуса,
поэт, сумевший с поразительной силой
выразить тоску изгнания и трагедию казачества,
почти уничтоженного после 1917 года,
он вернулся на Родину через 20 лет  после смерти в 1972 в Париже.  Вернулся своими стихами.
Большую часть своей жизни он прожил
в столице  Франции, но в стихах поразительно точно,
без единого лишнего слова, возвращался к родным краям,
увидеть которые ему  уже так и не было суждено.
И слёз невольно сердце просит,
И я рыдать во сне готов,
Когда вновь слышу в спелом просе
Вечерний крик перепелов.
Он умер 23 сентября 1972 года
в парижском госпитале Ларибуазьер.
И на сегодняшний день можно сказать,
что его творчеству ещё предстоит долгая
и успешная жизнь в России.
Но в разлуке с тобой не прощаюсь,
Мой далёкий отеческий дом,-
Перед Господом не постесняюсь
Называться Донским казаком.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект А.И. Солженицын

extracted_text:
А.И.Солженицын
Автор: учитель Лебедева Е.И.,
МОУ Новлянская основная
общеобразовательная школа
Заволжского района
Ивановской области
Урок литературы в 11 классе
( 1918 - 2008 )
«Молиться надо о
духовном: чтоб
Господь с нашего
сердца накипь злую
снимал…»
А.И.Солженицын родился в состоятельной семье выходцев из крестьян. Владевших землёй на Ставрополье. Отец его еще до рождения сына погиб из-за несчастного случая на охоте. Воспитывала будущего писателя мать – хорошо образованная женщина, предавшая сыну память о предках и об их нравственных нормах, выверенных прожитой ими жизнью. Это в немалой степени обусловило его духовное развитие.
С 1924 г. Солженицын жил в Ростове - на – Дону, где окончил среднюю школу, а в 1941 г. физико-математический факультет Ростовского университета. Одновременно был заочником МИФЛИ (Московский институт философии, литературы, истории).
В 1941 г. был призван в армию, в 1942 г. окончил артиллерийское училище в Костроме. С конца 1942 г. – на фронте. С 1943 по 1945 г. командовал артиллерийской батареей. Награжден нескольким орденами. В феврале 1945 г.  Капитан Солженицын был арестован из-за отслеженной в переписке критики Сталина и осужден на 8 лет. После отбытия их полностью был направлен в ссылку в Казахстан.
Освобожден в день смерти Сталина , 3 марта 1957 г., а в 1957 г. реабилитирован за отсутствием состава преступления.
Сразу после освобождения у Солженицына обнаруживают страшную болезнь – рак. Приговор врачей – жить осталось не больше трех недель. Однако Солженицын не умер, излечился и осознал это как «божье чудо». Солженицын становится человеком религиозным.
Солженицын после выписки из онкодиспансера
В конце 50-х начале 60-х годов публикуется несколько рассказов Солженицына. Среди которых «Один день Ивана Денисовича», вслед за публикацией которого он был принят в Союз советских писателей. Повесть «Раковый корпус» (1966)  роман «В круге первом» (1964), первоначально напечатанные в журнале «Новый мир», были запрещены партийным  литературным руководством. После 1965 г. произведения писателя появляются только в самиздате или в  зарубежных изданиях.
В 1969 г. Солженицына исключают из ССП. Огромный роман «Архипелаг ГУЛАГ» - наиболее известная книга писателя. Стала своего рода трагическим национальным эпосом 20 века. В глазах всего мира она оказалась неоспоримым обвинительным актом, лишившим сталинизм всякого – нравственного, социального, экономического – оправдания.
Книга «Архипелаг Гулаг» стала непосредственным поводом для присуждения А.И.Солженицыну в 1970
г. Нобелевской премии «за нравственную силу, почерпнутую в традиции великой русской литературы». После опубликования за границей основных произведений Солженицына он был насильственно выслан из страны в 1970 г.
В 1990 Указом  Президента СССР писателю возвращено гражданство.
В 1994 – Солженицын возвращается в Россию. Проехав страну от Дальнего Востока до Москвы, он активно включается в общественную жизнь. По-прежнему не допуская возможности сотрудничества с коммунистами, Солженицын решительно осуждает реформы президента Б.Н.Ельцина, постоянно критикует власть. По возвращении писатель работает над книгой «Угодило зернышко промеж двух жерновов. Очерки изгнания». Публикуются рассказы и лирические миниатюры.
                Источники:
Собственная презентация.
Фото из Интернета
Фото последних слайдов с сайта photo.kommersant.ru