title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество А.И. Куприна

extracted_text:
Урок - презентация
А.И. Куприн «Тапёр». Талант и труд в рассказе.
Цели урока:

.
Обучающая – обучение анализу прозаического произведения, знакомство с жизнью и творчеством А.И. Куприна, представление творчества А.Г. Рубинштейна и  Ф. Листа.

Развивающая – развитие представлений о литературе и музыке как о видах искусства, о значении этих видов искусства для человека.

Воспитательная – воспитание интереса к классической музыке.
Жизнь и творчество А.И. Куприна
         1870 - 1938
Годы учёбы в кадетском корпусе

Десяти лет Куприн был отдан во 2 –ю  московскую военную гимназию, реорганизованную вскоре в кадетский корпус с суровым солдатским режимом и телесными наказаниями. Порывистый, горячий, непокорный мальчик много потерпел от жестоких корпусных порядков. С детства Куприн возненавидел насилие, стал чутким к чужому страданию. Тягостная жизнь «казённого мальчика» была изображена им впоследствии в повести «На переломе».

А.И. Куприн – молодой офицер
     В 1888 году Куприн поступил в московское Александровское военное училище. После его окончания он в чине подпоручика направлен в пехотный полк, стоявший в захолустном городке.
Советуем прочитать

Семья Рудневых

Словарная работа
Тапёр, -а, м. Музыкант (пианист, баянист и т. п.), игравший за плату на танцевальных вечерах.

Рапсодия, -и, ж. Инструментальное или вокально – инструментальное произведение на темы народных песен, танцев.
Ветхий, -ая,-ое. Разрушающийся или пришедший в    негодность от времени, от употребления; обветшалый.

Безалаберный, -ая,-ое. 1. Беспорядочный в своём образе жизни, в своих поступках. 2.Лишенный упорядоченности, последовательности, системности.
Репутация, -и, ж. Создавшееся  общее мнение о достоинствах и недостатках кого –либо.
Отпрыск, -а, м. Устар., теперь ирон. Потомок.
Семья Рудневых
Ференц Лист и его «Венгерская рапсодия №2»
(«Необходимым элементом музыки является виртуозность… От её дуновения зависит жизнь и смерть доверенного ей художественного произведения… Виртуоз должен быть в той же мере поэтом, как живописец и ваятель, которые тоже как бы передают по-своему природу, как бы поют её с листа по нотам творца».)
Ф. Лист
Семья Рудневых

Антон Григорьевич   Рубинштейн (1829 – 1894)

– великий русский композитор, пианист, известный всему миру  дирижёр, директор Петербургской консерватории
С 1862 по 1867 годы.
Основная мысль рассказа
    Трудолюбие, воля, скромность, чувство собственного достоинства помогут человеку найти своё место в жизни. Нужно развивать  данные тебе от природы способности, не зарывать свой талант в землю, а радовать своим даром других людей
Домашнее задание
Прочитать рассказ
А.И.Куприна «Скворцы»
и ответить на вопрос 3 на стр. 64 учебника (устно)

Презентацию подготовила Алямкина Татьяна Борисовна, учитель школы №30 г. Саранска


title: Скачать презентацию или конспект Урок по произведениям Заболоцкого

extracted_text:
Урок литературы в 12 классе
Подготовила:
Кимаковская И.И.
учитель литературы
Теоретический лицей им.Льва Толстого
г.Глодень

«Что есть красота?..»(по произведениям Н.Заболоцкого)

Цели  урока:
Анализировать лирическое произведение;
Определить «составляющее» красоты в лирике Н.Заболоцкого;
Осознать и оценить  красоту и значимость поэтического  дара и мастерства Н.Заболоцкого.
28.09.2016
3
Что значит «прикоснуться к красоте»?
…
28.09.2016
5
«Я сорвал цветок, он увял. Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем…»
28.09.2016
6
Что есть красота?

Сосуд   она,   в   котором   пустота,

Или   огонь,   мерцающий   в   сосуде?

28.09.2016
8
…что есть красота
И почему её обожествляют люди?

И в душе все тот же лютый голод,И любовь, и песни до конца!
Пой мне песню, дерево печали!Я, как ты, ворвался в высоту…
28.09.2016
10

28.09.2016
11
«Я сорвал цветок, он увял. Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем…»

Да, красоту нужно не только видеть и чувствовать,
красоту нужно ещё и оберегать!
Не веселая,  не печальная,Словно  с  темного  неба  сошедшая,Ты  и  песнь  моя  обручальная,И звезда моя сумаcшедшая.
28.09.2016
12

Отвори мне лицо полуночное,Дай войти в эти очи тяжелые,В эти черные брови восточные,В эти руки твои полуголые.
28.09.2016
13
Работа в группах:
Составьте Синквейн к слову «КРАСОТА»
Ответьте на вопрос: Что для  Заболоцкого  есть КРАСОТА?
Эссе на тему: «Что для меня есть красота?» (7-8 предложений)
28.09.2016
14
Домашнее задание:
28.09.2016
15
Выбери:

Используя материал сегодняшнего урока напишите:
Эссе на тему: «Что есть красота?»
Статью в газету
            Как стать красивым?        10 рецептов
* любите природу
* будьте благодарными
* добрыми
* не предавайте
* умейте любить
* трусость - это стыдно
* держите слово
* дорожите счастьем.
* избегайте грубых, бранных слов.
* учитесь! Учитесь знаниям, учитесь быть красивыми.
В человеке
должно быть все прекрасно:
и лицо,
и одежда,
и душа,
и мысли.
А.П. Чехов

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

28.09.2016
19


title: Скачать презентацию или конспект Василий Андреевич Жуковский

extracted_text:
Василий Андреевич Жуковский.
Жуковский Василий Андреевич (1783-1852) — русский поэт, переводчик, один из основоположников русского романтизма.
Уже в те годы поэт делает первые пробы пера, наиболее значительные из которых — стихотворение «Майское утро» (1797) и прозаический отрывок «Мысли при гробнице» (1797), написанные явно под влиянием Н. Карамзина и его «Бедной Лизы». Сложилось так, что именно Карамзин — кумир тогдашней молодежи, известный писатель, стал для начинающего поэта и старшим другом, и литературным критиком. После того, как состоялось их знакомство, Жуковский отдает на суд старшему товарищу свой перевод элегии английского поэта Томаса Грея «Сельское кладбище». В том же 1802 переработанная элегия благодаря стараниям Карамзина, тогдашнего издателя «Вестника Европы», была опубликована в этом престижном журнале. С этой-то публикации начинает восходить звезда Василия Андреевича и распространяться его слава как тонкого лирика, мастера «пейзажа души», по выражению историка литературы А. Веселовского.
Недаром назвал поэта «Литературным Колумбом Руси» Белинский. Дымка таинственности, существование как бы на грани двух миров - видимого и невидимого, сосредоточенность на чувствах души — все эти неизменные спутники романтизма давали критику полное право назвать Василия Андреевича Жуковского одним из создателей новой русской поэзии, открывшим «Америку романтизма».
В то же время Жуковский мог быть и человеком действия, и беспристрастным критиком, и организатором. Уже в 1808 он становится у кормила журнала «Вестник Европы» и в свои 25 лет успешно справляется с обязанностями главного редактора. При этом он успевает переводить, писать сказки, стихи, литературно-критические статьи, рецензии…
Расцветает и талант самого Жуковского. В 1808 литературная общественность была взбудоражена неожиданной публикацией. Ценители изящной словесности могли прочитать на страницах того же «Вестника Европы» первую балладу Жуковского под названием «Людмила» - как и многие другие сочинения автора в том же жанре, — вольный перевод, в данном случае немецкого поэта Г. Бюргера.
Следующая баллада Жуковского — «Светлана», уже не перевод, а оригинальное произведение, так полюбилась российскому читателю, так органично слилась с народной жизнью, что строки из нее уже многие годы спустя напевали над детской колыбелью: «Раз в крещенский вечерок девушки гадали: За ворота башмачок, Сняв с ноги, бросали…»

Позже, в оригинальной балладе Жуковского «Эолова арфа» (1814) читатель находит редкое сочетание лирической стихии и балладной поэзии. Лейтмотив двоемирия, проходящий через все творчество поэта, особенно после смерти Маши Протасовой, звучит здесь особенно пронзительно: героиня баллады не умирает, а «плавно переходит» в «очарованное там», где и наступает соединение с возлюбленным.

Но не только «преданья старины глубокой», не только «звуки сладкие и молитвы» вдохновляли музу Жуковского. Звон бранного оружия во имя чести Родины, свист «канонады дьявольской» во времена тягостных испытаний войны 1812 года знал поэт не понаслышке. В чине поручика ополчения дошел аж до самой Вильны, да и муза его уже готова была петь на иной лад: «сокровенная жизнь сердца» теперь стала жизнью всей нации, душа которой пульсировала в унисон каждому сердцу и составляла единое духовное целое.
«Певец во стане русских воинов» — «романтическая ода», которая, по словам литературоведа Коровина, «очаровала современников интимным, личным преломлением патриотической темы», и недаром Россия в «Певце…» - «не Отечество, а «милая Родина», дорогая сердцу воспоминаниями детства». По рассказу писателя И. Лажечникова, стихами из «Певца…» зачитывались на фронте, выучивали наизусть, разбирали… Она поднимала боевой дух, вдохновляла на ратные подвиги, а порою и вызывала на глазах закаленных в боях воинов «скупую мужскую слезу»:

          Там все — там родших милый дом:
          Там наши жены, чада;
          О нас их слезы пред Творцом;
          Мы жизни их отрада;
          За них, друзья, всю нашу кровь!
          На вражьи грянем силы;
          Да в чадах к родине любовь
          Зажгут отцов могилы.


title: Скачать презентацию или конспект М.Ю. Лермонтов и Кавказ

extracted_text:
В детстве Мишу дважды возила бабушка на Кавказ
     Любовь к Кавказу у поэта не только следствие детских впечатлений. Для юного наследника декабристских идей, борьба горцев за свободу олицетворяет вольность.
Любовь к Кавказу Лермонтов М. Ю.    воплотил в своих картинах.
По приказу Николая I опальный поэт за дерзкое произведение «Смерть поэта» был сослан в ссылку из Петербурга на Кавказ.
В 1837-1838 годах Лермонтов создаёт свой автопортрет.
В 1840 году, во время отпуска, Лермонтов М.Ю. последний раз встречается со своей бабушкой Арсеньевой Елизаветой Алексеевной
Не в силах бабушка помочь
Царь недоволен: власти правы.
И едет он в метель и ночь.
За петербургские заставы.
Настала тяжкая минута прощанья с бабушкой,
И вот еще он медлит почему – то
Но тройка у подъезда ждет.
Гнедой в пристяжке с вороными взметнулись
Ну, ямщик, гони!
Военно-грузинская дорога близ Мцхета


title: Скачать презентацию или конспект Сказки

extracted_text:
Народные
Литературные
(авторские)
Сказки бывают ....
Произведения зарубежных писателей.
1. Повторение сказок зарубежных писателей.
● Игра: « Вспомни и назови».
Цель: проверить уровень своей начитанности и выявить книгочея класса.
Задачи:
а) повторить изученные сказки;
б) вспомнить фамилии зарубежных сказочников.

Литературные(авторские)
«Кот в сапогах» Ш.Перро.
«Сказка о рыбаке и рыбке»
А.С.Пушкин
«Дюймовочка»  Х.К.Андерсен

Народные сказки
«Семилетка»
«Снегурочка»
«Зимовье зверей»

жанры

(1805 – 1875)

Дюймовочка
Снежная
Королева
«Снеговик»
«Гадкий
утёнок»
«пятеро из одного стручка»


title: Скачать презентацию или конспект Родина в творчестве А. Ахматовой

extracted_text:
Тема Родины в творчестве Анны Ахматовой
МОЛИТВА
Дай мне горькие годы недуга,Задыханья, бессонницу, жар,Отыми и ребенка, и друга,И таинственный песенный дар —Так молюсь за Твоей литургиейПосле стольких томительных дней,Чтобы туча над темной РоссиейСтала облаком в славе лучей. (1915)

ЛитургИя – христианское богослужение
АННА  АХМАТОВА – ГОЛОС СВОЕГО ПОКОЛЕНИЯ
Трагические страницы жизни Ахматовой
1921 год -  арестован и расстрелян ее муж, поэт Н.Гумилев.
1920-годы– начало большого перерыва в творчестве Ахматовой. Ее стихи больше не печатают, на имя наложен негласный запрет.
 30-е годы. Арестован  и сослан ее единственный сын Лев,  арестован муж – Н.Н.Пунин,. Вскоре освобожденный, сын  вновь был арестован. Всего он переживает три ареста и проводит 14 лет в лагерях.
1937 год – НКВД собирает материалы для обвинения Ахматовой в контрреволюционной деятельности.
1938 год – очередной арест  сына.
1946 год  -  кампания против А.Ахматовой, настоящая травля.
1920 г.
А.АХМАТОВА и Н.ПУНИН. ВО ДВОРЕ ФОНТАННОГО ДОМА. 1920гг.
А 1. Город, где родилась Ахматова
          1)Москва     2) Одесса      3) Петербург
 4)  Ташкент
А2.  Какому литературному течению принадлежала А.Ахматова:
    1)Акмеизму      2)Символизму       3)Футуризму         4)Имажинизму
А3. Какова настоящая фамилия Анны Ахматовой?
   1)Гумилева       2) Строгова    3) Горенко
4) Другая фамилия
А4. Лирическая героиня Ахматовой совпадает с личностью автора?
        1)Да               2)Нет
ТЕСТ
А5.  В чем видит А.Ахматова предназначение поэта:
 1) Сохранить  национальные традиции русского народа
 2) Быть «голосом» совести своего народа,  его правды
 3) Воспевать любовь
 4) Изображать трудную жизнь народа

А6. Лирическая героиня Ахматовой:
 1) Женщина, окруженная бытом, заботами сердца
 2) Боец-революционер
 3) Женщина, погруженная в чувства, интимные переживания персональной судьбы.
 4) Слезливая, капризная женщина
А7. Какой поэтический сборник не принадлежит Ахматовой:
 1) «Четки»      2) «Вечер»       3) «Белая стая»
  4) «Лебединый стан»

А8.Какое слово наиболее часто используется Ахматовой для обозначения Родины:
 1) Мать      2) Земля       3) Невеста, жена
4) Огневая стихия

А9. В каком году написано стихотворение «Мне голос был»:
1) 1917              2) 1935        3) 1941            4) 1913

А10. Какое стихотворение Ахматовой написано во время Великой Отечественной войны:
«Реквием»     2) «Молитва»     3) «Мужество»
4) «Мне голос был…»

Правильные ответы
А1       2
А2       1
А3       3
А4       1
А5       2
А6       3
А7       4
А8       2
А9       1
А10     3
«5»    9-10 правильных ответов
«4»   7-8   правильных ответов
«3»     5-6  правильных ответов
«2»    4 и ниже


title: Скачать презентацию или конспект Свободолюбивое сердце Мцыри

extracted_text:
(страдающее и свободолюбивое сердце Мцыри).
Работу выполнила
ученица 5 А класса
МОУ гимназии №26
Шлапакова Лада

Задачи исследования:
проследить трагическую судьбу Мцыри;
выяснить, почему Мцыри так не любил монастырь;
выяснить, какие черты характера не дали ему принять монашеский обет;
понять, в чём Мцыри видит счастье;
выяснить, что толкнуло юношу на битву с барсом;
 выяснить, почему Мцыри не удалось вернуться на Родину.

Этапы исследования:
прочтение и осмысление поэмы;
знакомство с критикой поэмы;
формулировка темы исследования
анализ судьбы и характера героя поэмы Мцыри;
изучение биографии М. Лермонтова и сопоставление её с образом Мцыри;
выводы (подтверждение достижения целей)

«Душой дитя,
судьбой монах»

Предпочтение
 умереть, чем жить
в неволе

Любовь
к природе
Жажда
 борьбы
Стремление
 к свободе
Тоска
 по Родине
Желание любить
 и быть любимым
«Цветок
темничный»

Монастырь – судьба Мцыри
…Однажды русский генерал
    Из гор к Тифлису проезжал
    Ребёнка пленного он вёз
    Тот занемог, не перенёс
    Трудов далёкого пути;
    Он был, казалось лет шести…
    ***
    …Из жалости один монах
   Больного призрел, и в стенах
   Хранительных остался он,
   Искусством дружеским спасён.

Побег из монастыря.
И в час ночной, ужасный час,
Когда гроза пугала вас,
Когда столпясь при алтаре,
Вы ниц лежали на земле,
Я убежал. О, я как брат
Обняться с бурей был бы рад!
Глазами тучи я следил,
Рукою молнии ловил…

«Я видел горные хребты, причудливые, как мечты…»
           Мцыри нежный, способный любить. В монастыре он был одинок. И, вырвавшись из мрачных стен, он ищет дружбы, любви.
                                         Держа кувшин над головой,
                       Грузинка узкою тропой
                       Сходила к берегу. Порой
                       Она скользила меж камней,
                       Смеясь неловкости своей.
                                           ***
                       И мрак очей был так глубок,
                       Так полон тайнами любви,
                       Что думы пылкие мои
                       Смутились. И помню только я
                       Кувшина звон, - когда струя
                       Вливалась медленно в него,
                       И шорох… больше ничего.

За этим образом скрыт образ сестры, образ матери, любимой девушки.
Схватка с барсом
…И первый бешеный скачок
Мне страшной смертию грозил…
Но я его предупредил.
Удар мой верен был и скор.
Надёжный сук мой, как топор,
Широкий лоб его рассек…
Он застонал, как человек
И опрокинулся. Но вновь,
Хотя лила из раны кровь
Густой, широкою волной,
Бой закипел, смертельный бой!

              Юноша с горечью сравнивает себя с тепличным цветком, вынесенным доброй рукой в сад:

                             На мне печать свою тюрьма
            Оставила… Таков цветок
            Темничный: вырос одинок
            И бледен он меж плит сырых,
            И долго листьев молодых
            Не распускал, всё ждал лучей
            Живительных. И много дней
            Прошло, и добрая рука
            Печалью тронулась цветка,
            И был он в сад перенесён,
            В соседство роз. Со всех сторон
            Дышала сладость бытия…
            Но что ж? Едва взошла заря,        Палящий луч ее обжег        В тюрьме воспитанный цветок...
     Уже умирая, Мцыри  просит монаха перенести его в сад, в густую траву, где "свежий воздух так душист". В единстве с природой он хочет провести последние минуты жизни. К тому же "оттуда виден и Кавказ!" Мцыри умирает с мыслью "про милую страну", такой же одинокий, как и раньше, но гордый и непокоренный.

Когда я стану умирать
И, верь, тебе не долго ждать, -
Ты перенесть меня вели
В наш сад, в то место, где цвели
Акаций белых два куста…
Трава меж ними так густа,
И свежий воздух так душист,
И так прозрачно-золотист
Играющий на солнце лист!
Там положить вели меня.
Сияньем голубого дня
Упьюся я последний раз.
Оттуда виден и Кавказ.

«Вкушая, вкусих мало мёду, и се аз умираю»
     М.Ю.Лермонтов провёл скрытую параллель своей жизни с жизнью героя.
Вывод:
Мы доказали, что Мцыри движет свободолюбие.
Только на свободе он мог любоваться красотой природы, стремиться на родину, рисковать жизнью в поединке с барсом, общаться с родными и близкими ему людьми, любить, одним словом, жить.


title: Скачать презентацию или конспект Литературная игра по творчеству А.С. Пушкина

extracted_text:
Литературная игра по творчеству
А. С. Пушкина.

Первый гейм.

Второй гейм. Портретная галерея.
Третий гейм. Гонка за лидером.
Четвёртый гейм. «Ты – мне, я – тебе».
По страницам поэзии А. С. Пушкина.
Кому из героев А. С. Пушкина принадлежат эти вещи?
Вернисаж литературных героев.
Из биографии А. С. Пушкина.

Как начинается стихотворение, начинающееся строками
Мчаться тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий
Мутно небо, ночь мутна.

КОГО НАЗЫВАЕТ ПОЭТ «ГОЛУБКОЙ ДРЯХЛОЙ»?
В КАКОМ СТИХОТВОРЕНИИ?
Закончи пушкинскую строку

БЛЕСНУЛ МОРОЗ! И РАДЫ МЫ
ПРОКАЗАМ МАТУШКИ ….

ПЕРЕЧИСЛИТЕ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ, НАСЕЛЯЮЩ0ИХ ПУШКИНСКОЕ ЛУКОМОРЬЕ.
В каком стихотворении Пушкин описывает:

«Мороз и солнце, день чудесный»?
Кому из героев А. С. Пушкина принадлежат следующие вещи?
Шапка – невидимка.
Золотая цепь.
Разбитое корыто.
Говорящее зеркальце.
«Месяц под косой блестит,
    А во лбу звезда горит…»

В унынье, с пасмурным челом,
За шумным свадебным столом
Сидят три витязя младые…

Всё смолкло. В грозной тишине
Раздался дважды голос странный,
И кто – то в дымной глубине
Взвился чернее мглы туманной

Повар, конюх, плотник…
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых…

Высока, стройна, бела,
И умом, и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.

В дорогой собольей душегрейке,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.
Перед нею усердные  слуги.

Назовите дату рождения А. С. Пушкина.
Назовите лицейских товарищей Пушкина.
В каком учебном заведении учился А. С. Пушкин?
Кто изображён на портрете?
Кто изображён на портрете?
Как выдумаете, какой общей темой объединены картинки?


title: Скачать презентацию или конспект По роману «Евгений Онегин» А.С. Пушкин

extracted_text:
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области
По роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» для 9 класса

Автор: Морозова Алла Станиславовна,
учитель русского языка и литературы

1. К какому литературному направлению следует отнести роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин»?
Классицизм
Сентиментализм
Реализм
Романтизм
2. Укажите временные границы действия, происходящего в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

   1. 1812-1824 гг.2. 1819-1825 гг.
   3. 1825-1835 гг.4. 1837-1840 гг.
3. Что такое «онегинская строфа»?
   1) Строфа из 14 стихов 4-стопного ямба: 3 четверостишья и завершающие 2 строки с перекрёстной рифмой.
   2) Строфа из 18 стихов, где первые 6 рифмуются между собой, а 2 связываются парной рифмовкой.
   3) Гекзаметр.
4. Кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» является:
   1) дуэль Онегина и Ленского,
   2) объяснение Татьяны в любви Онегину,
   3) бал в доме Лариных,
   4) объяснение Онегина и Татьяны на балу в доме князя.
5. Кульминация - это
   1) элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития и требует обязательного немедленного разрешения.
   2) элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт.
   3) элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие основного конфликта.
6. Лирическое отступление - это
   1) выраженное художественными средствами эмоциональное восприятие описываемого повествователем или лирическим героем.
   2) условный образ, где автор стремится передать своё отношение к изображаемому.
   3) не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включённое им в произведение литературы.
7. Кому посвящена следующая эпитафия?
       Надгробный памятник гласит:Смиренный грешник…Господний раб и бригадирПод камнем сим вкушает мир.

Дядя Онегина
Владимир Ленский
Дмитрий Ларин
Сосед Ленского
8. Какой стихотворный жанр предпочитал Владимир Ленский, когда писал Ольге?
1. Ода
2. Баллада
3. Элегия
4. Мадригал
9. Татьяна первой призналась в своих чувствах Онегину. На каком языке девушка написала своё признание?

1. на английском
2. на немецком
3. на французском
4. на русском
10. В ком из героев романа воплощён авторский идеал?

1. Евгений Онегин
2. Владимир Ленский
3. Татьяна Ларина
4. обобщённый образ молодого поколения
11. Где встречается Татьяна с Евгением Онегиным после трёхлетней разлуки?

1. в Москве
2. в Париже
3. в поместье Лариных
4. в Петербурге
12. Назовите источник эпиграфа ко всему роману «Евгений Онегин».

1. Дневник
2. Частное письмо
3. Подслушанный разговор
4. Произведение неизвестного автора
13. Кому адресовано посвящение в «Евгении Онегине»?

1. И.И.Пущину
2. В.К.Кюхельбекеру
3. А.А.Дельвигу
4. П.А.Плетнёву
14. О Владимире Ленском сказано, что он «красавец, в полном цвете лет». Сколько лет было Ленскому?

1. 17 лет
2. 20 лет
3. 18 лет
4. 19 лет
15. Каким размером написана онегинская строфа?

1. Вольным ямбом
2. Четырёхстопным ямбом
3. Пятистопным ямбом
4. Александрийским стихом
16. Ларины устроили бал по поводу:

1. помолвки Ольги
2. Нового года
3. Рождества
4. именин Татьяны
17. Сколько писем написал Онегин Татьяне?

1. Одно
2. Три
3. Пять
4. Ни одного
18. Укажите, как в тексте романа «Евгений Онегин» А.С.Пушкин определяет своеобразие своего произведения.
1) «энциклопедия русской жизни»
2) «…половина войдёт в пословицы»
3) «даль  свободного романа», «собранье пёстрых глав»
4) «очень оригинальное произведение»
19. Где родился Евгений Онегин?

1. В Москве
2. В Петербурге
3. В Михайловском
4. В Спасском-Лутовинове
20. Почему Владимира Ленского называли «полурусским соседом»?

1) из-за стремления подражать всему иностранному
2) один из родителей был нерусским
3) в родне были иностранцы
4) имел иностранное образование
21. Чьи традиции использует А.С.Пушкин, описывая святочные гадания (5 глава)?

1. К.Н.Батюшкова
2. В.А.Жуковского
3. Е.А.Баратынского
4. Г.Р.Державина

22. Кто из критиков утверждал, что роман «Евгений Онегин» «есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии»?

1. Н. А. Добролюбов
2. В.Г. Белинский
3. И. А. Гончаров
4. Д. И. Писарев
Ответы
1 – 3
2 – 2
3 – 1
4 – 4
5 – 1
6 – 3
7 -  3
8 – 3
9 – 3
10 – 3
11 - 4
12 – 2
13 – 4
14 – 3
15 – 2
16 – 4
17 – 2
18 – 3
19 – 2
20 – 4
21 – 2
22 - 2

Использованная литература
1.    Алиева, Л.Ю. Тесты по литературе/ Л.Ю.Алиева, -  М.: Айрис-пресс, 2004
2.    Золотарёва, И.В., Егорова, Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 9 класс/ И.В.Золотарёва, Н.В.Егорова, - Москва «ВАКО», 2009
3.   Щербина, И.В. Тесты на уроках литературы.10-11 кл.: методическое пособие/ И.В.Щербинина, - М.: Дрофа, 2008


title: Скачать презентацию или конспект Пауло Коэльо

extracted_text:
Пауло Коельо
Виконала:
Ліцеїстка II курсу
Біолого – хімічного профілю
Нетішинського НВК
Пацаловська Лілія
«Найбільш грізна зброя — це слово, яке руйнує життя, не залишаючи слідів крові, і її рани ніколи не зарубцьовуються»
Пауло Коельо — бразильський письменник, романи якого перекладено 71 мовою світу
Пауло Коельо народився 24 серпня 1947 року у Ріо-де-Жанейро у звичайній сім'ї середнього достатку: батько — інженер, мати — домогосподарка. З дитинства мріяв стати письменником. Але в 1960-і роки в Бразилії мистецтво було заборонено військовою диктатурою. У той час слово «художник» було синонімом слів «гомосексуаліст», «комуніст», «наркоман» і «ледар». Турбуючись про майбутнє сина і намагаючись захистити його від переслідувань влади, батьки відправляють 17 літнього Пауло в психіатричну клініку.
Після трьох спроб втечі його випускають звідти. Вийшовши з клініки, Коельо стає хіпі. Він читає все без перебору Маркса й Леніна, пробує займатися журналістикою та драматургією.
Засновує підпільний журнал «2001», у якому обговорювалися проблеми духовності. Крім того пише тексти анархічних пісень - гурт Raul Seixas зробив ці тексти такими популярними, що Коельо відразу стає багатим і знаменитим.
Але незабаром теми його віршів привернули увагу влади. Коельо звинувачують у підривній антиурядовій діяльності, за що тричі заарештовують і піддають катуванням. Він перестає писати і робить кар'єру в CBS Records. Але в один прекрасний день його звільняють без усяких пояснень.
І тоді він вирішує відправитися подорожувати. Випадкова зустріч в Амстердамі приводить його в католицький орден RAM, створений у 1492 р. Тут Пауло навчився розуміти мову знаків.
Відповідно до ритуалу шляху, орден направляє його в паломницьку подорож до Сантьяго - де - Компостелла.  Подолавши 80 кілометрів легендарною стежкою прочан, Коельо описав цю подорож у своїй першій книзі «Паломництво», видану в 1987 році. Незабаром за нею з'явилась і друга — «Алхімік», що принесла авторові світову популярність.
Найвідоміші твори Пауло Коельо
11 хвилин (2003 рік)
Алхімік (1988 рік)
Бріда (1990 рік)
Валькірії (1992 рік)
Відьма з Портобелло (2007 рік)
Вероніка вирішує померти (1998 рік)
Щоденник мага (1987 рік)
Диявол та сеньйорита Прім (2000 рік)
Заїр (2005 рік)
Книга воїна світла (1997 рік)
Мактуб (1994 рік)
На березі Ріо - П’єдра я сіла та заплакала (1994 рік)
Переможець залишається один (2009 рік)
Любовні листи пророка (1997 рік)
П’ята гора (1996 рік)
Алеф (2011 рік)
«Вероніка вирішує померти» 1998 рік
Сюжет
Молода 24-річна дівчина Вероніка з Любляни, втомившись від нудного і рутинного життя, вирішує покінчити з собою, прийнявши дуже велику дозу снодійного. В очікуванні дії таблеток вона побачила статтю в журналі під назвою «Де знаходиться Словенія?» і вирішила написати відповідь.
Але самогубство дівчини виявилося невдалим: лікарі зуміли врятувати її, і тепер Вероніка знаходиться в Віллеті - словенській лікарні для душевнохворих. Перший час Вероніку займає лише думка про те, де можна знайти таблетки, щоб таки довести свій план до кінця.
Дівчина шукає спосіб покінчити з собою, а в цей час знайомиться з іншими мешканцями Вілетти, які відкривають їй очі на трохи інший світ.
«Вероніка вирішує померти» 1998 рік
…
Першою, з ким познайомилася Вероніка, була Зедка, що потрапила в лікарню з хронічною депресією. Ще один новий знайомий дівчини - доктор Ігор. Саме він відкриває Вероніці страшну правду про те, що в результаті спроби суїциду, серце дівчини сильно постраждало, і їй залишилося жити всього тиждень.
Дізнавшись про це Вероніка розуміє, що до неї повернулося бажання жити, вона вже не хоче помирати, вона рада своїй новій знайомій Марі, вона закохана в Едуарда - іншого пацієнта лікарні, який страждає від шизофренії, але дівчина усвідомлює, що вибору у неї немає і вирішує прожити решту днів, як мовиться, «на повну котушку».
Коли Вероніці залишається жити всього день або два, вона разом з Едуардом втікає з лікарні, щоб на волі провести свої останні години життя.
«Одинадцять хвилин» 2003 рік
Сюжет
Марія, дівчина з бразильської провінції, піддавшись на умовляння вербувальника, їде працювати в Швейцарію — танцівницею в закритому клубі.
Одначе дійсність виявилася далекою від обіцянок, й Марія стає повією. Та на цьому шляху її чекає зустріч, яка змінить її саму та її життя.
«Алхімік» 1988 рік
Сюжет
«Алхімік» розповідає про подорож пастуха з Андалусії на ім'я Сантьяго. Сантьяго вірить, що його повторювані сни віщі, вирішує звернутися до ворожки аби з'ясувати їхнє значення. Вона розповідає про існування скарбу в Єгипетських пірамідах. Коли він виходив, ворожка зазначила, що якщо він знайде скарб — вона хоче його десяту частину.
На початку його подорожі він зустрічає старого короля, що переконує його продати овець та відправитися у подорож до Єгипту, а також розповідає його власне життя, зокрема, що він хотів здійснити у житті. Його слова: «Якщо ти чогось хочеш — увесь Всесвіт буде сприяти тому, щоб твоє бажання збулося» є глибиною філософії та стали головним девізом книги.
«Алхімік» 1988 рік
…
За час подорожі, він стикається з коханням, небезпекою, можливостями, невдачами та вивчає багато про самого себе та світ загалом. Під час того, як він мандрував, він зустрічає вродливу арабську жінку на ім'я Фатіма, яка пояснила йому, що якщо прислухатися серця — можна відшукати те, чого воно шукає.
Згодом Сантьяго зустрічає самотнього алхіміка, який розповідає йому про власний шлях. Він каже, що люди бажають знайти скарби свого власного шляху, але не сам шлях. Сантьяго відчував невпевненість у своїх бажаннях і прислухався до вчень алхіміка. Алхімік каже: «Той, хто не зрозуміє свого власного шляху — не збагне його вчення». Також зазначає, що скарб набагато цінніший, аніж золото.
Цитати
Кохання — це і є велике божевілля чоловіка й жінки.
Смуток — доводить, що душа твоя не омертвіла.
Рука Бога безмежно щедра, незважаючи на його суворість.
Лише одна річ заважає здійсненню мрії — страх перед поразкою.
Де серце, там і скарб.
Життя притягує життя.
Мудрий не той, хто знає багато, а той, хто знає потрібне.
Не треба боятися невідомого, бо ми можемо здобути все, що захочемо.
Не те, що входить до вуст, поганить людину, а те, що виходить з її вуст.
Якщо почнеш обіцяти те, чого ще й сам не маєш, втратиш бажання його добути.
Коли ми намагаємося стати кращими, все навколо нас також кращає.

Ми звикли помічати ближнє, але не істинне.
Не можна оголити меча, і не використати.

Загроза смерті змушує людей боротися за життя.
Очі виказують силу душі.

Хто втручається в Легенди інших, ніколи не розкриє власної.

Найдивовижнішими є, власне, прості речі; але збагнути їх здатні лише мудреці та маги.

Любов ніколи не заважає людині жити власного Легендою.


title: Скачать презентацию или конспект Скандинавские мифы: иерархия богов

extracted_text:
Скандинавские мифы: иерархия богов
Проект по литературе
Екатерины Сухининой

       Основным источником  сведений о
   скандинавской мифологии является
   «Старшая Эдда » — свод древнейших мифов
    и «Младшая Эдда » — литературно
    обработанное собрание тех же мифов и саг, созданное скальдом Снорри Стурлусоном
    в 13 веке.
Девять миров

Асгард - мир богов - асов
Ванагейм - мир светлых духов ванов
Альфгейм - мир светлых, благожелательных богам духов - альфов
Миргард - мир, населенный людьми
Йотунгейм - мир враждебных богам великанов - йотунов
Муспелльсгейм - мир огня
Свартальфагейм - мир темных альфов
Нифельгейм - подземный мир карликов
Нифильгэль, или Гэль - мир смерти
Один
На голове Одина — крылатый
золотой шлем, а в правой руке
он держит копье Гунгнир,
которое никогда не пролетает
мимо цели и поражает насмерть
всякого, в кого попадает.
Один
Один любит показываться
под видом бедного странника,
в старой широкополой шляпе
и в таком же старом
синем плаще.
Фригг

Жена Одина - богиня Фригг.

Фригг  тоже часто спускается
на землю и, переодетая,
бродит среди людей, внимая
 их горестям и заботам.
           Тор
Бог грома Тор велик и тяжел, поэтому
он ходит пешком, или ездит
по небу в своей окованной
железом колеснице, запряженной
двумя козлами: Тангиостром
 и Тангрисзниром.

Бальдр
Бальдр так красив и чист душой,
что от него исходит сияние.
Он самый добрый среди Асов.
С его приходом на земле пробуждается
жизнь и все становится краше.
Бальдр младший брата Тора,
сын  Одина и богини Фригг.
Хеймдалль
Хеймдалль — его называют
также Мудрым Асом —
верный страж радужного
моста.
 Его зубы из чистого
золота, а у его пояса висит
золотой рог, звуки которого слышны
во всех странах мира.
Фрейр
Фрейр - бог лета,
он посылает людям
богатые урожаи,
 не любит войн и ссор
и покровительствует миру
на земле как между
отдельными людьми,
так и между целыми народами.
Фрейя
Богиня любви Фрейя —
Равных ей по красоте не было
и нет во всем мире ни среди богов,
ни среди людей.

Локи
  Еще до   рождения   детей его
   было предсказано, что  именно дети.
   Локки будут представлять угрозу для
   существования богов.
   Двое из них принесут смерть Одину
  ( волк Фенрир убьет Одина)
  и  старшему сыну Одина (Ёрмунганд убьёт Тора),
  а третья (Хель)будет царствовать,
 и ее царство будет царством тьмы и смерти
Валькирии
Валькирии невидимо принимают
участие в каждой битве, давая
смерть тому, кому ее присуждают
боги, а потом уносят павших
воинов в Валгаллу и там
прислуживают им за столом.
Братья начнут
Биться друг с другом,
Родичи близкие в распрях погибнут;
Тягостно в мире,
Великий блуд,
Век мечей и секир,
Треснут щиты,
Век бурь и волков
До гибели мира;
Щадить человек
Человека не станет.
Сопоставление богов скандинавских мифов и греческих
Один - бог ветра и бурь, войны, покровитель торговли, живший в небесном замке Валгале
Фригг  - жена Одина
Тор-бог грома, сын Одина
Тюр - бог войны, сын Одина
Браги- бог поэтов и скальдов- сын Одина
Бальдр- бог весны
Фрейя- богиня любви

Зевс – верховное божество, царь богов и людей, глава олимпийской семьи. Сын Реи и Крона
Гера –жена Зевса
Гефест- сын Зевса
Арес- сын Зевса
Аполлон - сын Зевса, покровитель искусств
Персефона- дочь Зевса
Афродита – дочь Зевса
Сопоставление богов скандинавских мифов и греческих
Один – старший из братьев.
Родители - великаны Бор и Бестла.
К власти пришел: Одину и его братьям (Виле и Ве) не захотелось сносить господство жестокого Имира, они восстали против него и убили.
У старшего из братьев, Одина, родилось много детей. Они построили для себя страну, назвали ее Асгардом, а себя асами.
Зевс – младший сын
Родители-Крон и Рея
Как пришел к власти: застал Крона врасплох, заковал в несокрушимые оковы и  низринул в Тартар.

Зевс поделил власть с братьями: царство мертвых досталось Аиду, море -Посейдону, а себе Зевс взял Олимп и стал именоваться Олимпийским


title: Скачать презентацию или конспект Ян Бернард

extracted_text:
Ян бернарджизнь и творчествоЭстафета поколений(урок литературы в 11 классе)
Когда душа искалаВысокую строку,Поэт молился скалам,Молился Машуку.               Ян Бернард
  Ян Игнатьевич Бернард родился в Варшаве, в семье польского коммуниста-подпольщика. Когда фашисты оккупировали Польшу, отец с двумя малолетними детьми эмигрировал в Советский Союз. Жена его потерялась во время бомбежки.
 Когда началась Великая Отечественная война, Игнат Бернард вступил в Красную Армию - бойцом стройбата - упросил командира оставить сыновей с ним. Яцек и Стасик стали детьми батальона. Семья Бернардов осталась на своей второй родине.
Сейчас Ян Бернард живет в Ставрополе.
  Через много лет он встретился в Париже с матерью, по которой тосковал всю жизнь.
Господи, сделай милость:Пусть мама моя живет.Она столько лет молилась,И встречи со мною ждет...
  Все им пережитое – горькое и прекрасное – отольется, как в «поэтической бронзе», в его трепетных, прозрачных стихах… Этот человек, которого знают и любят в Польше, - тот удивительный пример, когда славяне, объединенные родственными корнями, способны не только дружить, но и многократно усиливать духовные, психологические, исторические позиции друг друга в нашем шумном и яростном мире.
Я вырастал на склонах Машука.Рассветные меня манили горы.Но иногда в пейзажах далекаМне чудились варшавские соборы.И по Варшаве светлая тоскаВ ночах мне перехватывала горло.А к Пятигорску нежность глубока-Стал частью сердца лермонтовский город.


title: Скачать презентацию или конспект Мой мишка

extracted_text:
З. Александрова
МОЙ  МИШКА
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо мне карман пришить
И конфету положить.
На плите варилась каша.
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой
Лапы вымою водой.
Повяжу тебе салфетку.
Ешь котлетку, ешь конфетку,
Молоко свое допей,
И пойдем гулять скорей.

Это куры.
Это утки.
Чёрный Шарик возле будки.

Мы его не позовём,
Убежим гулять вдвоём.
Пьёт козлёнок из корыта,
На тебя глядит сердито.
Ты не бойся - это гусь.
Я сама его боюсь.
Мы по узенькой дощечке
Побежим купаться в речке,
Будем плавать, загорать,
Наши трусики стирать.
Мишка топал, баловался -
Лёгкий мостик зашатался.
По воде идут круги…
Шарик, Шарик, помоги!
Мишка мокрый, будто губка.
Сохнет плюшевая шубка.
Шарик убежал вперёд.
Нам от мамы попадёт!


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Н. Рубцова

extracted_text:
Творчество Н. Рубцова
Николай Рубцов
Родился в селе Емецк  Архангельской области и рано остался сиротой.
 Главное в стихах Рубцова – родная природа, которую он ощущал  как тайну.
 Несмотря на то, что он жил в городе, своей родиной считал деревню.
 Его стихи – это повествование о глухом, нетронутом уголке России, это его рассказ о земле с её деревенскими жителями, о широком, необъятном просторе.

Сижу среди своих стихов,
Бумаг и хлама.
А где-то есть во мгле снегов
Могила мамы…
«Тихая моя родина»
 Нравиться ли вам, что стихотворение начинается строкой «Тихая моя родина!» ? Как вы понимаете эти слова? Радует или удивляет вас такое сочетание слов?
 Уловили ли вы общую интонацию стихотворения?
 О чём вспоминает поэт с грустью и тоской?
 Что вспоминает с улыбкой?
 Прочитайте последнюю строфу стихотворения. Как вы её понимаете?
 Чем переполнено сердце поэта? Что вы узнали о поэте из его стихотворения?

 Согласны ли вы с мнением С.Есенина, что подробности жизни поэта всегда в его стихах?
Словарная работа
Погост

Обитель

Обоз
«Сентябрь»
 Каким настроением наполнено стихотворение?
 Какие слова звучат наиболее пронзительно? Зачитайте их.
 Что роднит оба стихотворения Рубцова?
 Найдите выразительные средства в стихотворении.

«Хлеб»
Как вы понимаете слова «Хлеб, родимый, сам себя несёт…»

Как вы думаете, кто прав, внук или старушка? Почему?
№ 1
Хлеб стал средством объединения людей, потому что они ломают его за общёй трапезой. Хлеб стал символом величия труда, так как его добывают в поте лица. Хлеб стал спутником сострадания, потому что именно его в первую очередь раздают в годину бедствий. Вкус разделённого хлеба не сравним ни с чем.
 А. Экзюпери
   № 2.
За лето рожь выросла, выпустила и налила колос и пожелтела. Пришло время жатвы. Перевезли снопы в овин, высушили и стали молотить. Намолотили много зёрен. Потом отец повёз зерно на мельницу. Перевезли муку домой, и мать из свежей муки замесила лепёшки.
(По П. Засодимскому)
Словарная работа. Развитие речи.
Пословицы
Хлеб пешком домой не ходит.
Будет хлеб – будет мир, будет счастье.
Без труда хлеб не родится никогда.
Не велик кусок пирога, а стоит много труда.
Хлеб – всему голова.

Фразеологизмы

Есть хлеб (чей-то) – жить за чей – либо счёт.
Отбивать хлеб – лишать того, что является важным, необходимым для кого-либо.
Хлеб насущный – 1) То, что крайне необходимо для жизни, для существования;
2) самое важное, необходимое.
Хлеб – соль – 1) угощение;
2) забота, попечение.


title: Скачать презентацию или конспект Сергей Есенин

extracted_text:
Литературный журнал «Сергей Есенин»
Я снова здесь, в семье
родной,
Мой край, задумчивый
 и нежный!
                         С.Есенин

Хворикова Л.В.
«Мой край, задумчивый и нежный!»
В ста семидесяти километрах южнее Москвы начина-      ется древняя рязанская земля – «Страна березового ситца».
    Современная  автотрасса пересекает  широкую доли- ну реки Вожи, недалеко от районного центра – города Рыбное Рязанской области. В далёком 1378 году русское войско во главе с московским  князем  Дмитрием Ивановичем, впоследствии  названным Донским, впервые за  140 лет гнёта татаро-монгольс-  ких завоевателей одержало победу над войском  хана Мамая.

   Сразу же за долиной этой исторической реки дорога выходит на просторы полей с островами берёзовых рощ.
                        Сыплет черёмуха снегом,
                        Зелень в цвету и росе,
                        В поле, склоняясь к побегам,
                        Ходят грачи в полосе.
Родина великого русского поэта С.Есенина старинное село Константиново. Оно приво- льно раскинулось среди полей и лесов в центре России, на высоком правом берегу Оки.

Милые берёзовые чащи!
            Ты, земля! И вы, равнин пески!
           Перед этим сонмом уходящим
              Я не в силах скрыть своей тоски.
В самом центре села, перед спуском к Оке стоит обычный деревянный домик с окнами на речной простор. Ветви двух берёз скло- няются к мемориальной доске, на которой выбито: «Здесь родился и вырос известный русский поэт Сергей Есенин».
«Есенин о себе»
В октябре 1925 года поэт писал о себе: «Родился в 1895 году, 21 сентября, в Рязанской губернии, Рязанского уезда, Кузьминской волости, в селе Константино.
С двух лет был отдан на воспитание довольно зажито- чному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекало почти всё моё детство.
Дядья мой были ребята озорные и отчаянные. Трёх с половиной лет они посадили меня на лошадь без сед- ла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел, и очень крепко держался за холку.

Потом меня учили плавать. Один дядя (Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня бельё и, как щенка бросал в воду. Я неумело и испугано плескал руками…
После, лет восьми, другому дяде я часто заменял охотничью собаку, плавал по озерам за  подстрельны- ми утками. Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчу-ном и ходил всегда в царапинах.
Бабушка любила меня из всей мочи, и нежности её не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало по- могало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе.
В хате
Пахнет рыхлыми драченами,
    У порога в дежке квас,
    Над печурками точёными
    Тараканы лезут в паз.
    Вьётся сажа над заслонкою,
    В печке нитки пепелищ,
    А на лавке за солонкою –
    Шелуха сырых яиц.
    Мать с ухватами не сладится,
    Нагибается низко,
    Старый кот к махотке крадётся
    На парное молоко.

Квохчут куры беспокойные
Над оглоблями сохи,
На дворе обедню стройную
Запевают петухи.
А в окне на сени скатые,
От пугливой шумоты
Из углов щенки кудлатые
Заползают в хомуты.

                                      1914г.

Так пролетело моё детство.

Когда же я подрос, из меня очень захотели сде-
    лать сельского учителя и потому отдали в цер- ковно-учительскую школу, окончив которую я должен был поступить в Московский учитель- ский институт. К счастью это не случилось.

Стихи я начал писать рано, лет девяти, но созна-тельное творчество отношу к 16 – 17 годам.
                                  Вот уж вечер, роса            Хорошо и тепло,
                                  Блестит на крапиве.          Как зимой у печки,
                                  Я стою у дороги,               И берёзы стоят,
                                  Прислонившись к иве      Как большие свечки.
                                   От луны свет большой,    И вдали за рекой,
                                  Прямо на нашу крышу.    Видно, за опушкой,
                                  Где-то песня соловья        Сонный сторож стучит
                                  Вдалеке я слышу               Мёртвой колотушкой.
                                                                                1910г.
В эти годы я поступил в Университет Шанявско-го (в Москве), где пробыл всего полтора года, и снова уехал в деревню… Что касается остальных биографических сведений - они в моих стихах…»
«Сергей Есенин и отчий край»
                                         Край любимый! Сердцу снятся
                                                                              Скирды солнца в водах лонных.
                                                                              Я хотел бы затеряться
                                                                              В зеленях твоих стозвонных.

С.А.Есенин, уже став известным поэтом, никогда не за- бывал свой родной, отчий край. Он любил его. Он спе- шил, как только позволяло время, посетить родное село, повстречаться с родными и близкими. Сам С.Есенин писал о родных местах:
     Рязанские поля,
             Где мужики косили,
              Где сеяли свой хлеб,
        Была моя страна.

Навсегда сохранил поэт светлые и волнующие воспоминания о днях, проведенных под отчим кровом.
                                                      А сейчас, как глаза закрою,
                                                               Вижу только родительский дом.
                                                            Вижу сад в голубых накрапах,
                                                             Тихо август прилёг ко плетню,
                                                          Держат липы в зелёных лапа.
                                                   Птичий гомон и щебетню
                                                             Я любил этот дом деревянный,
                                                                     В брёвнах теплилась грозная мощь.
                                                                Наша печь как-то дико и странно
                                                         Завывала в дождливую ночь.

Чувство Родины было основным в творчестве поэта. Глубокими корнями был связан Есенин с родным краем, где «по заре и звёздам» он начинал познавать жизнь, где впервые, очарованный красотой родного и близкого, «выплеснул душу в слова». Жизнь поэта протекала в самые смутные годы истории России, в канун множества войн, революции, лишений. Всё это отразилось в его стихах. «Милая родина» поэта была неиссякаемым исто- чником вдохновения. Здесь, в Константинове, всё было мило его сердцу. На чём бы Есенин не добирался до отчего дома – пешком или на лошадях, он с волнением преодолевал знакомый путь.
                                               Мелькают  часовни, колодцы,
                                               Околицы и плетни,
                                               И сердце по-старому бьётся,
                                               Как билось в далёкие дни.

С особенной остротой переживал поэт встречи с родным селом в последние годы жизни, когда в крестьянском быте происходили сильные пере-мены. По приезде он шёл на высокий берег Оки, вдыхал полной грудью воздух, смотрел и не мог наглядеться на необъятный простор родной зем- ли.
                Как бы ни был красив Шираз
             Он не лучше рязанских раздолий.
   Один из сверстников, товарищ по деревенским играм, вспоминал, что Сергей очень любил цве- ты: «Для него цветы живые друзья были». Осо-        бенно любил поэт бывать в лугах во время сена- коса. По вечерам не затихали в лугах песни, пля- ски, переливы тальянки, кругом слышался смех.

                                                 Я люблю над покосной стоянкою
                                                 Слушать вечером гул комаров,
                                                 А как гаркнут ребята тальянкою,
                                                 Выйдут девки плясать у костров.
                                                 Загорятся, как черна смородина,
                                                 Угли-очи в подковах бровей.
                                                 Ой, ты Русь моя, милая родина,
                                                 Сладкий отдых в щелку купырей.
   Вместе с деревенскими ребятами взрослый Есе-нин изредка отправлялся в ночное, ездил на Оку поить лошадей. Сам поэт вспоминал: «Ночью луна при тихой погоде стоит стоймя  в воде. Ког-да лошади пили, мне казалось, что они вот-вот выпьют луну, и радовался, когда она вместе с кругами отплывала от их ртов».

За свою недолгую жизнь поэт побывал во многих близ- ких  дальних странах, но больше всего его стихов – о родном крае, отчем доме, о природе села, где он родил- ся и куда любил приезжать. Одно из них так и называе- тся «Возвращение на родину». Чуткое сердце поэта не могло не заметит перемены, происходящие в родных краях в те переломные года.
    Я посетил родимые места,                   Отцовский дом не мог я распознать;
     Ту сельщину, где жил мальчишкой,    Приметный клён уж под окном не машет
     Где каланчёй с берёзовою вышкой      И на крылечке не сидит уж мать,
     Взметнулась колокольня без креста.   Кормя цыплят крупитчатою кашей.
     Как много изменилось там,                  Стара, должно быть, стара…Да, стара.
     В их бедном, неприглядном быте.       Я с грустью озираюсь на окрестность:
     Какое множество открытий                  Какая незнакомая мне местность.
     За мною следовало по пятам.               Одна, как прежняя, белеется гора,
                                                                      Да у горы высокий серый камень.
                                                                                1924г.
«Есенин и Россия»
Кто бы мог представить, глядя на деревенского паренька в нахлобученной на лоб кепке, что пройдут годы, и он станет поэтическим сердцем России…Судьба Родины, народа всегда волновала Есенина. Вот что главным образом определяло художественное своеобразие его стихов и поэм. Ещё в 1914 году юный поэт писал:
                                                         Если крикнет рать святая:
                                                                                «Кинь ты Русь, живи в раю!»-
                                                                                Я скажу: «Не надо рая,
                                                                                Дайте родину мою!»

   Есенин остаётся верен этой юношеской клятве до последних дней своей недолгой жизни. Россия, её будущее всегда волновали поэта.
       Но и тогда,                                                О, Русь, взмахни крылами,
            Когда во всей планете                             Поставь иную крепь!
            Пройдёт вражда племён,                         С иными именами
            Исчезнет ложь и грусть,-                        Встаёт иная степь.
            Я буду воспевать
            Всем существом в поэте                         Полевая Россия! Довольно
            Шестую часть земли                               Волочиться сохой по полям!
            С названием кратким «Русь».                Нищету твоё видеть больно
                                                                               И берёзам, и тополям.
       Звени, звени, златая Русь,                       Я не знаю, что будет со мною…
            Волнуйся, неуёмный ветер!                    Может, в новую жизнь не гожусь,
            Блажён, кто радостью отметил               Но и всё же хочу я стальную
            Твою пастушескую грусть,                     Видеть бедную, нищую Русь!..
            Звени, звени, златая Русь.
«Есенин и Музыка»
Больше всего любил Есенин русские песни. За ними он проводил целые вечера, а иногда и дни. Он заставлял петь всех, приходивших к нему. Он знал русскую песню, как теперь редко кто знает, и любил её – грустную, задорную, старинную, современную. Есенин понимал песню, чувствовал её как-то по-особенному, по-своему. Большой радостью для него бывало подбить свою мать на песнь. Споёт она, а он говорит: «Вот это песня! Сёстры так не умеют. Это старая песня». Может, потому вся поэзия С.Есенина так мелодична, музыкальна. Её звуки разлиты повсюду. Умей только слушать и наслаж- даться. Многие композиторы создавали музыкальные произведения, навеянные стихотворными образами поэ-зии Есенина. Особенно глубоко звучат есенинские стро- ки в исполнении народных хоров.
«Есенин – нежное имя»
Творчество Сергея Есенина оставило неизгладимый след в истории русской и мировой культуры. В своих воспоминаниях многие литераторы писали о сильном впечатлении, произведённом на них поэтическими строками Есенина.
«Его поэзия есть как бы разбрасывание обеими пригоршнями сокровищ его души» (А.Толстой).
«Какой чистый и какой русский поэт!» (М.Горький).
«Человек будущего так же будет читать Есенина, как его люди сегодня. Сила и яркость его стихов говорят сами о себе. Его стихи не могут состариться. В их жилах течёт вечно молодая кровь. Есенин – это вечное, как это озеро, это небо…» (Н.Тихонов).
«Иного поэта можно любить, иным восхищаться, у иного учиться. Есенин же входит в сердце, просто и спокойно остаётся в нём где-то рядом с тем чувством, которое не поддаётся описанию и которое принято называть любовью к России» (Л.Васильева).
   «…Ещё я долго буду       петь…»
Вот и последняя страница моего журнал. Поэзия Есенина вечна, потому что он писал о Вечном – Матери, Родине, Природе,  Любви. Он-то понимал, что всё пройдёт, а Россия останется. Как никогда его не забудут за его стихи, за теплу, лиричность, свежесть чувств, любовь к природе, ко всему живому, к своей Родине.
У Есенина день рождения…
Мне приснился сон о Есенине,
     Ведь родился он в ночь осеннюю.
     Догорает лес, золотит закат,
     Как листки стихов,
     Листья в даль летят.

     У Есенина день рождения.
     В звонком золоте
     Даль осенняя.
     Словно музыка вдохновения,
     Над землёй шумит листва.

     Выходила мать за околицу,
     Сердцем верила, он торопится,
     Рядом с нею ждал
     Золотистый клён,
     Как похож листвой  на Серёжу он.

Вновь звучат стихи
Синей полночью,
Всё хорошее с ними вспомнится.
По-есенински я хочу любить,
Чтобы с песней всюду рядом быть.

Осень празднует день рождения,
Гроздья красные,
Даль осенняя.
У Есенина день рождения,
День рождения Любви!


title: Скачать презентацию или конспект Литературные тропинки Тамбовского края

extracted_text:
Литературные тропинки Тамбовского края
Автор: Волкова Валерия,
              Пеняскина Ирина,
             ученицы 8б класса
       МОУ «Никифоровская сош  №2»
Руководитель:
            Жилина Наталья Борисовна, учитель русского языка и литературы
МОУ«Никифоровская сош №2» Никифоровский район
Тамбовская область
Цели и задачи
Расширить и обогатить знания о литературе и культуре родного края
Познакомиться с биографией и  творчеством писателей, имеющих отношение к Тамбовскому краю
Гипотеза
     Судьба, деятельность и литературное творчество многих русских писателей связаны с Тамбовским краем
Ход исследования
Определить имена писателей, чья судьба, творческая и государственная деятельность связана с Тамбовским краем
Определить, какое отражение нашёл наш край в творчестве и судьбе известных русских писателей
Гавриил Романович Державин
С 1786 по 1788 являлся губернатором Тамбова. При нём были открыты народные училища в Тамбове, Козлове, Лебедяни, Моршанске, первая губернская типография, где впервые была напечатана ода «Осень во время осады Очакова». Создан драматический театр.
Имя Державина в Тамбове носят государственный университет, гимназия №12, улица, на которой поставлен памятник великому поэту и государственному деятелю.
Иван АндреевичКрылов
      Известный баснописец и академик Петербургской АН. Сотрудничал с тамбовским издателем И.Г. Рахманиновым, который жил в с. Казинка Козловского уезда. Иван Андреевич Крылов поддерживал издательско-просветительскую деятельность Рахманинова и несколько раз приезжал к нему в Казинку.
Александр Сергеевич Пушкин
      Известно, что корни рода Пушкина находятся на Тамбовской земле. Один из его предков был тамбовским воеводой. Жена поэта Наталия Николаевна Гончарова родилась в с. Кариан Тамбовской губернии. Старший сын Александр командовал полком, расквартированным в Козлове. С ним жила и его сестра Мария Александровна Гартунг.
     В основу сюжета романа «Дубровский» положены подлинные события, происходившие в Козловском уезде, а история помещиков тамбовских имений Большое и Малое Гагарино легла в основу повести «Барышня- крестьянка».

Евгений АбрамовичБаратынский
      Родился в 1800году в имении Мара Кирсановского уезда Тамбовской губернии, здесь же провёл детство и отрочество. Учился в Пажеском корпусе в Петербурге, дружил с А.С.Пушкиным, который высоко ценил творчество поэта: «Баратынский принадлежит к числу отличных наших поэтов». Произведения Баратынского вошли в золотой фонд русской литературы.
       Усадьба Баратынского не сохранилась, но
                  место, где располагался дом,
                            фамильное кладбище
                             Баратынских находятся под
                          государственной охраной.

Михаил Юрьевич Лермонтов
          Известнейший поэт, классик мировой литературы. Детство провёл в имении бабушки Е.А. Арсеньевой в с.Тарханы Пензенской губернии, часто приезжал сюда и в годы учёбы и службы. Проезжал через Козлов и Тамбов. В письме к внуку Е.А. Арсеньева писала: «Как даст Бог милость и тебя отпустят…, то из Москвы должно ехать на Рязань, на Козлов и на Тамбов, а из Тамбова на Кирсанов и Чембар…». В Тамбове жили товарищи по Московскому пансиону- И.Р. Грузинов, П.В. Боборыкин, у которых поэт мог остановиться по пути в Тарханы.
         Поэма Лермонтова «Тамбовская казначейша» содержит яркие описания достоверных мест  города, что позволяет судить о том, что поэт бывал в Тамбове. Под впечатлением поэмы художник Тропинин создал картину «Казначейша».
Алексей МихайловичЖемчужников
       Известный русский поэт, один из создателей образа Козьмы Пруткова. С 1890г. И до конца дней жил в Тамбове, принимал активное участие в культурной жизни нашего края: выступал с лекциями, был страстным пропагандистом творчества русских писателей. Стихи, написанные в Тамбове, составили два сборника: «Песни старости» и прощальные песни».
Иван СергеевичТургенев
          Великий писатель, певец родной природы, родился в г. Орёл. Мать писателя владела поместьями в Тамбовской губернии. Автор «Записок охотника» не раз бывал в Тамбовской губернии, это он назвал реку Цну «голубкой». В 1848г. он написал рассказ «Лебедянь», действие которого происходит в одноимённом городе. Упоминается Тамбовская земля и в рассказах «Странная история», «Затишье», «Несчастная».
Владимир АлексеевичГиляровский
        Известный писатель, журналист, автор книги «Москва и москвичи». В 1875г. работал в Тамбовском драматическом театре, играл на сценах Моршанского и Кирсановского театров. Воспоминаниям о поездках по городам Тамбовской губернии посвящены главы книги «Мои скитания». Дружил с мичуринским художником А.М. Герасимовым, покупал его картины.
Иван АлексеевичБунин
     Известнейший русский писатель, лауреат Нобелевской премии. Известно, что И.А. Бунин дважды бывал в Тамбовском крае: в 1914 году выступал в Козлове с чтением своих произведений и в 1918 году приезжал за продуктами из голодной Москвы.
Демьян Бедный, Александр Грин,Аркадий Гайдар
          Демьян Бедный-поэт, мастер политической сатиры. В 1929 году работал в Тамбовской губернии уполномоченным по проведению коллективизации в сёлах Петровке и Успеновке Петровского района.
        Писатель Аркадий Петрович Гайдар, будучи командиром 58-го Нижегородского полка, принимал участие в подавлении  антоновского движения
         Александр Грин- автор романтической повести «Алые паруса» в молодости состоял членом партии эссеров, занимался революционной деятельностью. С этой целью приезжал в Тамбов в 1903 году, около двух месяцев жил в городе, сочинял и распространял прокламации.
Марина Ивановна Цветаева
       Русская поэтесса, представитель поэзии серебряного века. В тяжёлый 1918 год, как и Бунин, приезжала за продуктами в Тамбовскую губернию. Жила 10 дней на станции Усмань, о чём рассказала  в повести «Вольный проезд», в которой яркое описание быта крестьян, портреты красноармейцев воссоздают жизнь уголка провинциальной России первого послереволюционного года.
Осип ЭмильевичМандельштам
          Осип Мандельштам посетил Тамбов в свой последний, воронежский период жизни и творчества (1935–1937 гг.). В декабре 1936 г. он лечился в Тамбовском кардиологическом санатории и посвятил природе Тамбовского края три стихотворения. Мандельштам был выслан из Москвы и находился в Воронеже в ссылке. Он чувствовал сгущающиеся над ним тучи. Тревога присутствовала в его последних стихах. (В 1938 г. он был вторично арестован и сослан под Владивосток, где через несколько месяцев умер). До воронежского периода в его стихах почти не было зимних пейзажей.

Здесь, в Центре России, поэт полюбил русскую зиму, многоснежную ясную, морозную:
Я кружил в полях
совхозных,
Полон воздуха был рот,
Солнц подсолнечника
грозных
Прямо в очи оборот.
Въехал ночью в рукавичный,
Снегом пышущий Тамбов,
Видел Цны-реки обычной -
Белый, белый, бел-покров.
Евгений Иванович Замятин
       Родился в 1884 году в г. Лебедянь Липецкого уезда Тамбовской губернии. Самым известным произведением писателя стал роман «Мы».
       Впечатления от малой родины описаны в повестях «Уездное», «На куличиках», в рассказах «Сподручница грешных», «Русь».
         В начале 1990-х годов на филологическом факультете Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина создан Научный фонд Е.И. Замятина, который занимается изучением творческого наследия писателя и имеет филиалы в университетах Польши и Швейцарии. С 1992 года в Тамбове проводятся международные Замятинские чтения, в которых принимают участие исследователи из России, Польши, Франции, США, Японии.
Максим Горький
        В период своего «хождения» по Руси Горький побывал и на Тамбовщине. В 1888 г. он работал сторожем и весовщиком на железнодорожных станциях Добринка и Борисоглебск Тамбовской губернии. Состоял членом Борисоглебского марксистского кружка (ныне Борисоглебск — Воронеж, обл.). Горький увидел Тамбов «пыльным деревянным городом, тихим лагерем безличных людей». Герой его рассказа — случайно встретившийся тамбовский мещанин — обыватель, проживающий сонную пустую жизнь. «Когда жизнь неприглядна и грязна, как старое, засоренное пожарище, приходится чистить и украшать ее на средства своей души, своей волей, силами своего воображения…» — к такому выводу приходит в рассказе Горький.
Сергей НиколаевичСергеев-Ценский
            Сергей Николаевич Сергеев-Ценский (1875–1958)  — русский советский писатель, автор многотомной эпопеи «Преображение России», которая состоит из 12 романов.
              Родина Сергеева-Ценского - с. Преображенское Тамбовской губернии- Вторая половина фамилии — по названию реки Цны. Семнадцать лет он прожил на тамбовской земле и за это время узнал трудную жизнь крестьянства. На тамбовских наблюдениях и впечатлениях написаны повести «Лесная топь» и «Печаль полей». В селах царили дикость и невежество. Героиня повести «Лесная топь» Антонина подверглась насмешкам из-за небольшого физического недостатка, погубившего всю ее жизнь. Среда, в которой она жила, не позволяла ей почувствовать себя таким же человеком, как все.
       Сейчас одна из улиц Тамбова носит имя Сергеева-Ценского, на набережной Цны установлен памятник.
Алексей СилычНовиков-Прибой
           Алексей Силыч Новиков-Прибой-уроженец тамбовского села Матвеевское (ныне Сасовский район Рязанской области). Известен как писатель-маринист, автор романа «Цусима». В своей литературной деятельности не раз обращался к землякам, которые стали прототипами героев его произведений. Рассказы «Судьба», «Лишний», «Порченный» изображают тамбовскую действительность начала нынешнего века.
Александр Серафимович Серафимович
       Известный писатель, автор романов «Железный поток», «Разгром». В Тамбовском крае бывал не раз: в 1918г. гостил у писателя А.С. Новикова-Прибоя. В 1926-1927гг. жил в посёлке Дмитриевка Никифоровского района и в Козлове, был знаком с И.В. Мичуриным.
     На тамбовских впечатлениях им написаны несколько коротких рассказов: «Памятник», «Чей сад?», «Тамбовский мужичок в Москве», Все эти рассказы можно объединить одной темой: забитость и тяжелый труд крестьянина, сытость помещиков, пользующихся этим трудом.
Андрей Платонович Платонов
         Творчество известного советского прозаика Андрея Платоновича Платонова близко тамбовчанам тем, что в 20-е годы писатель жил и работал в нашем крае. В Тамбов будущий писатель приехал в декабре 1926 г. на должность заведующего подотделом мелиорации Тамбовского губернского земельного управления.
          Всего 4 месяца пробыл Платонов в нашем крае, но это было время активного знакомства с жизнью губернии. «Епифанские шлюзы», «Ямская слобода», «Происхождение мастера» и «Город Градов» явились итогом тамбовского периода жизни, оставившего заметный след в памяти и творчестве писателя. Роман «Чевенгур», повести «Котлован» и «Ювенильное море» также относятся к периоду творчества Платонова, который начался в Тамбове в 1926 г. и оборвался после разгромной критики в 1931 г.
Борис ЛеонидовичПастернак
         Четыре стихотворения, объединенные в цикл под заглавием «Попытка душу разлучить», написаны под впечатлением посещения Тамбовской области летом 1917 г. В стихах названы станции Камышинской ветки Юго-Восточной железной дороги: Романовка, Мучкап, Ржакса — Пастернак проезжал их по пути с юга в Москву.
Попытка душу разлучить
С тобой, как жалоба смычка,
Еще мучительно звучит
В названьях Ржакса и Мучкап.
О мухах мучкапской чайной:
Будто это бред с пера,
Не владении собою,
Брызнул окна запирать
Саранчою по обоям.
Будто в этот час пора
Разлететься всем пружинам.
И, жужжа, трясясь, спираль
Тополь бурей окружила.
Где? В каких местах? В каком
Дико мыслящемся крае?
Знаю только: в сушь и в гром,
Пред грозой, в июле, — знаю.

       Этот цикл вошел в книгу стихов «Сестра моя-жизнь» (1922 г).

Гавриил Николаевич Троепольский
      Гавриил Николаевич Троепольский, автор известной повести «Белый Бим Чёрное Ухо» родился в с. Новоспасское Борисоглебского уезда Тамбовской губернии. Учительствовал в тамбовских селах Питим и Махровка, здесь написал первые рассказы.
      Много раз приезжал в Тамбов и Мичуринск, выступал перед студентами вузов.
 Александр Исаевич Солженицын

     Лауреат нобелевской премии. работая над романом «Архипелаг ГУЛАГ» (1973), дважды бывал в Тамбове, изучал историю антоновского движения, которому посвятил рассказы «Эго» и «На краях». Подробно о посещении города- в книге «Бодался телёнок с дубом».
Выводы
Тамбовщина является Родиной таких классиков русской литературы, как Е.А. Баратынский, Е.И. Замятин, С.Н. Сергеев-Ценский, Г.Н. Троепольский.
    Многие представители русской литературы бывали в Тамбовском крае, впечатления отразились в их творчестве: И.С. Тургенев, В.А. Гиляровский,  М.И.Цветаева, О.Э.Мандельштам, Максим Горький, А.С. Серафимович, А.П.Платонов, Б. Л.Пастернак, А.И. Солженицын.
    Некоторые писатели находились на Тамбовщине по долгу службы: Г.Р.Державин,  Демьян Бедный, Александр Грин, Аркадий Гайдар.

Источники
Дорожкина В.Т., Полякова Л.В. Литературная жизнь Тамбовского края ХVII-ХХI веков: Справочник.- Тамбов: ТОГУП «Тамбов полиграфиздат», 2006.-148с.

Тамбовская энциклопедия:/Гл. научный редактор Л.Г. Протасов.- Тамбов: Администрация Тамбовской области, Тамбов: ООО «Издательство «Юлис», 2004.-704с.

3.    Пчелинцева О.И. Тамбовская область в художественной литературе: Рекомендательный библиографический указатель.- Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина.- http://www.tambovlib.ru/index.php?view=editions.bibliograf.date.literatura


title: Скачать презентацию или конспект «Война и мир» Л.Н. Толстой

extracted_text:
Урок литературы в 10 классе
По роману Л.Н. Толстого «Война и мир»

Учитель: Амантурлиева Балкия Шотовна МОАУ «Ветлянская средняя общеобразовательная школа» Соль-Илецкий район  Орнбургская область
Урок-Проект: Семья-это то, что всегда с тобой! ( по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»)

«Счастлив тот.
кто у себя дома»

Л.Н. Толстой.
Цели урока-проекта:
На примере семей Ростовых и Болконских по роману «Война и мир» показать, что семья- носитель и хранитель духовности.
Подтолкнуть старшеклассников к размышлению о модели своей будущей семьи.
Аннотация :
Урок литературы обладает очень большим воспитательным потенциалом, реализация которого зависит от продуманной организации взаимодействия учащихся и учителя. И в этом помогает нам удостовериться проектно- исследовательская деятельность на уроке. Урок- проект позволяет сделать урок более интересным, быстрым, простым, а полученные знания- более глубокими и обобщенными, если презентации готовят сами ученики, проявляя свои творческие способности. Ученики 10 класса находили и отбирали нужную информацию, а это важный шаг на пути к самостоятельной работе с информационными источниками. Это урок несет в себе еще и большой воспитательный потенциал, потому что формирует у старшеклассников нравственные ценности: дом, семья. Заставляет их задуматься о модели своей будущей семьи.
Задачи проекта:
Эффективное использование проектной технологии для повышения мотивации в изучении предмета, развития и совершенствования исследовательской деятельности.
Формировать у учащихся умения ставить перед собой определенные цели и намечать пути их решения
Формировать у старшеклассников нравственные ценности: дом. Семья.
Продукт проекта

Подтолкнуть старшеклассников к размышлениям об осознанном родительстве.
Создать модель своей будущей семьи.
Обоснование проекта:
Л.Н. Толстой утверждал, что «люди как реки: у каждого свое русло, свой исток. Исток этот – родной дом, семья, ее традиции, уклад». Какое выражение находят мысли о семье у Толстого-философа?
Об этом мы сегодня поговорим, перелистывая страницы романа. Л.Н. Толстой стоит у истоков народной философии и придерживается народной точки зрения на семью- с ее патриархальным укладом, авторитетом родителей, их заботой о детях. Поэтому в центре внимания два семейства: Ростовы и Болконские. Мы познакомимся с укладом этих семей и докажем, что семья- носитель и хранитель духовности. И в конце урока вы попробуете выстроить модель своей будущей семьи.
Проект: семья Ротовых- толстовский идеал патриархальной семьи.( по роману л.Н. Толстого «война и мир»
Цель проекта:
Показать, что семья Ростовых – идеал патриархальной семьи с ее святой заботой старших о младших, младших о старших, с взаимоотношениями, построенными на добре и правде.

Проект выполнили  Болдырева Анастасия, Шляпников Петр -10 класс
Семья Ростовых
Простота
Радушие
Сердечность
Взаимная любовь в семье
Благородство
Близость к народу
Естественность
Хлебосольство
Традиции семьи Ростовых( праздники).
Традиции семьи Ростовых( балы, рауты).
Проект: Семья Болконских- толстовский идеал аристократической семьи.
Цель проекта:

Показать толстовский идеал аристократической семьи с патриархальными устоями.

Проект выполнили ученицы 10 класса- Полякова Юлия; Дусаева Амина
Семья Болконских
Аристократизм
Высокий интеллект
Работа ума
Требовательность к себе
Горячая любовь и забота друг о друге
Близость к языку и народу
Семейная честь и достоинство
Традиции семьи Болконских
Толстовские семейные предания легли в основу сцены благословления князя Андрея княжной Марией.

Незаурядная личность старшего князя Болконского – прототип прадеда Толстого
Жизненные принципы князя Болконского
Деятельность и ум
Неустанная работа в усадьбе
Писание мемуаров
Назначение премии для академии тому. Кто напишет историю суворовских войн
Создание ополчения
Быть с русским народом в грозные годы и отдать за него жизнь– в этом видят свое назначение семьи Ростовых и Болконских
Толстовский идеал настоящей семьи воплотили в жизни любимые героини автора.

Осознанное родительство
Считаете ли вы, что быть родителем почетно?
Согласны ли вы с тем, что воспитанием детей должны заниматься оба родителя?
Нужно ли готовить себя к исполнению родительского долга?
С какого возраста, по-вашему, стоит готовить себя к достойному исполнению роли отца, роли матери?
Где вы чаще всего черпаете знания на заданную тему?
Беседуете ли вы на тему: взаимоотношения полов, материнства, отцовства, воспитания ( нужное подчеркнуть)
Да; нет; затрудняюсь ответить

Да;  нет;  затрудняюсь ответить

Да;  нет;  затрудняюсь ответить
С детства; с подросткового возраста; когда решили создать семью;  когда станешь родителем
В книгах; в газетах; от друзей; от родителей

Да: с мамой, с папой, с друзьями. С родственниками

Модель моей будущей семьи
Счастливая   семья-  это…
Любовь;   счастье;   благополучие;  дети;  понимание между   родителями  и детьми;   тепло;   ласка.

Что вы положите в основу своей семьи?
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
Домашнее задание
Поразмышлять над моделью  своей будущей семьи, используя для этого материалы урока( анкета № 1. анкета №2)
Подготовиться к сочинению по роману по темам:

А) «Мысль семейная в романе Толстого»
Б) « Нет величия там, где нет добра и простоты»
В) «Истинная красота человека»
Г) «Нравственные искания любимых героев Толстого»


title: Скачать презентацию или конспект Поэзия акмеизма

extracted_text:
Акмеизм

«…Непознаваемое по самому смыслу этого слова нельзя познать. Вся красота, всё священное значение звёзд в том, что они бесконечно далеки от земли и ни с какими успехами авиации не станут ближе...»
Н.С.Гумилев
Акмеисты (от греческого слова “акме” - цветущая пора) призывали очистить поэзию от философии и всякого рода “методологических” увлечений, от использования туманных намеков и символов, провозгласив возврат к материальному миру и принятие его таким, каков он есть: с его радостями, пороками, злом и несправедливостью, демонстративно отказываясь от решения социальных проблем и утверждая принцип “искусство для искусства”.
Осенью 1911 года в поэтическом салоне Вячеслава Иванова, знаменитой «Башне», где собиралось поэтическое общество и проходило чтение и обсуждение стихов, вспыхнул «бунт». Несколько талантливых молодых поэтов демонстративно ушли с очередного заседания «Академии стиха», возмущенные уничижительной критикой в свой адрес «мэтров» символизма.А через год, осенью 1912 года шестеро основных членов «Цеха» решили не только формально, но и идейно отделиться от символистов. Они организовали новое содружество, назвав себя «акмеистами», т. е. вершиной.
Вячеслав Иванович Ивановрусский поэт, философ, филолог, переводчик.
Акмеисты провозгласили своими принципами:

освобождение поэзии от символистских призывов к идеальному, возвращение ей ясности;
отказ от мистической туманности, принятие земного мира в его многообразии, зримой конкретности, звучности, красочности;
стремление придать слову определенное, точное значение;
предметность и четкость образов, отточенность деталей;
обращение к человеку, к «подлинности» его чувств;
 поэтизация мира первозданных эмоций, первобытно-биологического природного начала;
перекличка с минувшими литературными эпохами, широчайшие эстетические ассоциации, «тоска по мировой культуре».

В октябре 1912 года было основано новое литературное объединение - "Цех поэтов". Название кружка указывало на отношение участников к поэзии как к чисто профессиональной сфере деятельности.
 "Цех" был школой формального мастерства, безразличного к особенностям мировоззрения участников.
Руководителями "Цеха" стали
Гумилёв Николай Степанович
Городецкий Сергей Митрофанович
Из широкого круга участников "Цеха" выделилась более узкая и эстетическая более сплоченная группа: Н. Гумилев, А. Ахматова, С. Городецкий, О. Мандельштам, М. Зенкевич и В. Нарбут. Они составили ядро акмеистов. Другие участники "Цеха"
А. Ахматова
О. Мандельштам
М. Зенкевич
В. Нарбут
Платформой акмеистов стал журнал «Аполлон» под редакцией С.Маковского, в котором печатались декларации Гумилева и Городецкого. Программа акмеизма в «Аполлоне» включала два основных положения: во-первых, конкретность, вещность, посюсторонность, во-вторых, совершенствование поэтического мастерства.
Одна из основных задач акмеизма – выправить характерный для символизма крен в сторону потустороннего, установить «живое равновесие» между метафизическим и земным. Отречения от метафизики у акмеистов не было: «всегда помнить о непознаваемом, но не оскорблять своей мысли о нем более или менее вероятными догадками» – таков принцип акмеизма.
Акмеисты не отказывались от высшей действительности, признаваемой символистами за единственно верную, но предпочитали умалчивать о ней. Акмеизм явился своего рода движением к «истинному символизму», основанному на привязанности к обыденной жизни, уважении к простому человеческому существованию. Главным отличием акмеизма Гумилев предлагал считать признание  «самоценности каждого явления».
Акмеизм вернул в литературу «человека нормального роста», заговорил с читателем с соблюдением обычной интонации, лишенной экзальтации(повышенное настроение с оттенком восторженности) и сверхчеловеческой напряженности. Главное свершение акмеизма как литературного течения – изменения масштаба, очеловечивание уклонившейся в сторону гигантомании литературы рубежа веков.
Как литературное направление акмеизм просуществовал недолго – около двух лет (1913–1914), но нельзя не учитывать его родовых связей с «Цехом поэтов», а также определяющего влияния на судьбы русской поэзии ХХ века.
Творчество А. А. Ахматовой (А. А. Горенко, 1889–1966) занимает особое место в поэзии акмеизма. Ее первый поэтический сборник “Вечер” вышел в 1912 г. Критика сразу же отметила отличительные черты ее поэзии: сдержанность интонаций, подчеркнутую камерность тематики, психологизм. Ранняя поэзия Ахматовой глубоко лирична, эмоциональна. Своей любовью к человеку, верой в его духовные силы и возможности она явно отходила от акмеистической идеи “первозданного Адама”. Основная часть творчества А. А. Ахматовой приходится на советский период.

Гумилев Николай Степанович (1886-1921), русский поэт и критик, основатель литературного течения акмеизма. Родился в апреле 1886г. Кронштадте, сын судового врача. Проведя детство в Царском Селе и в Санкт-Петербурге, отрочество — в Тифлисе, юность — снова в Царском Селе, Гумилев вбирает в душу впечатления имперской мощи и воинской доблести впережку с южной экзотикой, что и определяет изначально его вкусы, его поэтический почерк.
Основные темы лирики Гумилёва — любовь, искусство, смерть, также присутствуют военные и «географические» стихи. В отличие от большинства поэтов, практически отсутствует политическая и патриотическая лирика.
Николай Гумилев, сын Лев, Анна Ахматова
Жизнь замечательных людей
Анна Андреевна Ахматова оставила огромное литературное наследие, которым гордится и восхищается весь мир.
По личной инициативе президента Казахстана Нурсултана Назарбаева в 1996 году в казахской столице Астане именем Гумилёва был назван один из ведущих  вузов страны.

Памятник Анне Ахматовой, Николаю и Льву Гумилеву(г.Бежецк)
Список литературы
http://s51.radikal.ru/i132/0904/af/c7a1799d1a1a.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/78058513.1e8/0_867e7_303b6586_XL
http://www.newizv.ru/images/photos/big/20071005204528_20-Gorodetsky.jpg
http://www.gazetaeao.ru/media/k2/items/src/a2e1c2d21129c22da8981a4c7bfdede0.jpg
http://novosti-n.mk.ua/upload/analitic/5460.jpg
http://uploads7.wikipaintings.org/images/konstantin-somov/portrait-of-v-ivanov.jpg
http://gumilev.ouc.ru/
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/58/704/58704213_1273156107_ahmatova2.jpg
http://www.eurasialaw.ru/images/stories/Foto_11_30_2010/gumilev_2.jpg
http://vev.ru/uploads/images/00/01/65/2011/07/29/512701632_tonnel.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Письмо – Знак любви

extracted_text:
МОУ «Абрамовская ООШ»ПИСЬМО – ЗНАК ЛЮБВИ
Пускай скудеет в жилах кровь,
Но не скудеет в сердце нежность …
Ф.М.Тютчев
***
урок литературы - 9 класс          Учитель литературы
 Калинина Н.Н.

Цели  и задачи урока:
1. Знакомство с любовной лирикой русской поэзии, основанной на сюжете, связанном с эпистолярным жанром
2. Обучение анализу лирического стихотворения на примере стихотворений – писем как знаку любви
3. Развивать умение видеть тему и идею лирического произведения
4. Воспитывать доброе отношение к миру эмоций, чувств человека, душевных переживаний
5. Воспитание любовью гармонически развитой личности, способной не только сопереживать, но и учиться любви и состраданию
Прощание с письмом –прощание с любовью ***    Не пробуждай воспоминаний         Минувших дней, минувших дней –       Не возродишь былых желанийВ душе моей, в душе моей…
Нюансы любви:
ЛЮБОВЬ-СТРАДАНИЕ, ЛЮБОВЬ-УМИЛЕНИЕ,
ЛЮБОВЬ-ВРАЖДА, ЛЮБОВЬ-ПОЕДИНОК…
Композиция лирических произведений у каждого поэта особенная, но можно выделить три основных способа развития сюжета:        1. сопоставление;        2. развитие одного                          центрального  образа;        3. логическое рассуждение
Наши авторы: А.С.Пушкин, Ф.И.Тютчев, Н.А.Некрасов, А.А.Фет, К.М.Фофанов
Сожжённое письмо

       Прощай, письмо любви, прощай! Она велела...Как долго медлил я, как долго не хотелаРука предать огню все радости мои!..Но полно, час настал: гори, письмо любви.Готов я; ничему душа моя не внемлет.Уж пламя жадное листы твои приемлет...Минуту!.. вспыхнули... пылают... легкий дым,Виясь, теряется с молением моим.Уж перстня верного утратя впечатленье,Растопленный сургуч кипит... О провиденье!Свершилось! Темные свернулися листы;На легком пепле их заветные чертыБелеют... Грудь моя стеснилась. Пепел милый,Отрада бедная в судьбе моей унылой,Останься век со мной на горестной груди...
1825г.
1. Способ развития сюжета – развитие одного образа: образа сожжённого письма2. Лексика высокая: какая-то религиозная ситуация, воспринимающая сожжение как ритуал3. Пунктуация экспрессивная: многоточие, восклицательные знаки, обрывающаяся строка4. Обилие эпитетов…
Цель: расстаётся с письмом, но не с любовью. Вынужден покориться, хотя душа борется с неизбежным…
Она сидела на полу…

            Она сидела на полуИ груду писем разбирала,И, как остывшую золу,Брала их в руки и бросала.Брала знакомые листыИ чудно так на них глядела,Как души смотрят с высотыНа ими брошенное тело...О, сколько жизни было тут,Невозвратимо пережитой!О, сколько горестных минут,Любви и радости убитой!..Стоял я молча в сторонеИ пасть готов был на колени,-И страшно грустно стало мне,Как от присущей милой тени.
Вывод:
Явного образа сожжённого письма нет, но он появляется
Это реминисценция – напоминание о прошедшей любви как о сожжённом письме
Лирическая героиня – ОНА!!! Перебирает знаки «убитой»  любви
Чувства героини передаются образными сравнениями, эпитетами, олицетворением
Синтаксис: экспрессивный, передающий накал чувств и сдерживаемых рыданий
Присутствует незримо лирический герой, ощущающий свою вину

О письма женщины нам милой…

О письма женщины, нам милой!От вас восторгам нет числа,Но в будущем душе унылойГотовите вы больше зла.Когда погаснет пламя страстиИли послушаетесь выБлагоразумья строгой властиИ чувству скажете: увы!Отдайте ей ее посланьяИль не читайте их потом,А то нет хуже наказанья,Чем задним горевать числом.Начнешь с усмешкою ленивой,Как бред невинный и пустой,А кончишь злобою ревнивойИли мучительной тоской...О ты, чьих писем много,  многоВ моем портфеле берегу!Подчас на них гляжу  я строго,Но бросить в печку не могу.Пускай мне  время  доказало,Что правды в них и проку мало,Как в праздном лепете детей.Но и теперь они мне милы -Поблекшие цветы с могилыПогибшей юности моей!                          1852 г.

Вывод:
Логическое рассуждение – герой прогнозирует ситуацию
1 часть – большая: живёт рассудком, умом, но не сердцем. Лексика просторечная: «задним числом», «бред пустой», «злоба ревнивая»...
2 часть – меньшая: появление чувств, но звучит в конце ирония, проявляющаяся в  метафорах: «поблекшие цветы», «погибшей юности»…

Сопоставительный анализ  строфики лирики А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева и А.Н.Некрасова
А.С.Пушкин
Астрофичность – кусок чувств, не разделённый на части.

Почему?
Расставаясь с письмом, герой не может расстаться с любовью, которая продолжает жить в его груди
Ф.И.Тютчев
Строфическое – четыре четверостишья, в каждом из которых новые штрихи
Почему?
Два страдающих лирических героя, из которых один сопереживает, а другой углублён в свои страдания

Н.А.Некрасов
Две части – несоразмерные, неоднородные
1 часть – герой не вспоминает, а как бы прогнозирует ситуацию. Прогнозы его безрадостные, пессимистичные. Вывод: живёт рассудком, но не сердцем
Лексика просторечная: «задним числом», «бред пустой», «злоба ревнивая», «тоска мучит»… Эпитеты…
2 часть – первые строчки – рассудок, а следующие – сердце, чувства, где побеждают чувства, но лексика с долей иронии, усмешки автора
Нежные письма К.М.Фофанов
1862 – 1911г.г.

Перебирая вновь украдкой
Все письма нежные твои,
Я окрылен был местью сладкой
И упоен тоской любви.
            Я говорил небесным высям:
           “Сотрите бурей и грозой
            Слепые знаки этих писем,
            Так чудно лгавших предо мной”.
Я говорил свечам горящим:
“Пожрите их своим огнем,-
И пусть не лжет мне в настоящем
Раз обманувшее в былом.
            Развейте их налетом шумным”,-
            Я буйно ветры умолял,
            Но сам я в бешенстве безумном
             Их уничтожить не дерзал.
Так жаждет зла и разрушенья
Былым святыням ренегат
В час малодушного моленья,
Тоской и трепетом объят.

Анализ лирики К.М.Фофанова
С кем перекликается? В чём?
Какие чувства испытывает герой?
Как раскрывается в лексики?
Что побеждает: разум или чувства?
Чем восходит к Пушкину?
Какое слово разрушает ощущение обряда?
Перекличка с Некрасовым
Герой испытывает острую боль, которая проявляется в наслаждении
Раскрывается в психологическом параллелизме, что свойственно народной поэзии
Побеждают чувства
Восходит к Пушкину моленьем, тоскою и трепетом, к ритуалу церковного обряда
«РЕГЕНАТ» (отступник)– политическая лексика, создаёт стилистический диссонанс

Старые письмаА.А.Фет

Давно забытые, под легким слоем пыли,Черты заветные, вы вновь передо мнойИ в час душевных мук мгновенно воскресилиВсё, что давно-давно, утрачено душой.Горя огнем стыда, опять встречают взорыОдну доверчивость, надежду и любовь,И задушевных слов поблекшие узорыОт сердца моего к ланитам гонят кровь.Я вами осужден, свидетели немыеВесны души моей и сумрачной зимы.Вы те же светлые, святые, молодые,Как в тот ужасный час, когда прощались мы.А я доверился предательскому звуку,-Как будто вне любви есть в мире что-нибудь!-Я дерзко оттолкнул писавшую вас руку,Я осудил себя на вечную разлукуИ с холодом в груди пустился в дальний путь.Зачем же с прежнею улыбкой умиленьяШептать мне о любви, глядеть в мои глаза?Души не воскресит и голос всепрощенья,
        Не смоет этих строк и жгучая слеза
Анализ лирики А.А.Фета: «СТАРЫЕ ПИСЬМА»
О чём говорит название?
О чём напомнили письма поэту?
Какие чувства нахлынули? Отчего?
Почему лирический герой испытывает чувство стыда? За что?
Какое время он называет «сумрачной зимой» и какой урок из жизни вынес?
Каков итог?
Вывод:
      Герою напомнили старые письма прежнюю любовь, которую он небрежно отверг. За это предательство любви он испытывает чувство стыда.
     Называя то время «сумрачной зимой», он вынес неутешительный урок: «Как будто вне любви есть в мире что-нибудь!»

«КАК БУДТО ВНЕ ЛЮБВИ                              ЕСТЬ В МИРЕ ЧТО-НИБУДЬ!»
Уроки прошлого
В душе померк бы день и тьма настала б вновь, когда бы из неё изгнали мы любовь.
Лишь тот блаженство знал, кто страстно сердце нежил,
А кто не знал любви, тот всё равно, что не жил…

Жан Батист МОЛЬЕР
Уроки прошлого
         Любовь – это неведомая страна, и мы все плывём туда каждый на своём корабле, каждый из нас на своём корабле капитан и ведёт корабль своим собственным путём.
М.М.Пришвин
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский

extracted_text:
Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
«Хочу показать все психологические этапы преступления».
Задача Достоевского – показать:-что такое человек;-что будет с человеческим началом в преступнике;- как оно вообще может после преступления «быть».
ум      Душа      чувство

           воля

                         Раскольников

  ум                           чувство          воля
Природные              Сострадание           ?
способности           и в то же время
Неоконченное          злоба (сходство
университетское   с библейским Каи-
образование            ном).Целует окро-
                                  вавленную морду
                                  лошади и убивает
                                  топором двух жен-
                                  щин.

                                        Каин

Раскольников и Каин.
              Каин
     «Каин принес от плодов земли дар Господу. И Авель также принес от первородных стада своего и от тука их. И призрел господь на Авеля и на дар его; а на Каина и на дар его не призрел. Каин сильно огорчился и поникло лице его. И сказал господь Каину: почему ты огорчился? и отчего поникло лице твое? …у дверей грех лежит; он влечет тебя к себе, но ты господствуй над ним.»
       Раскольников
имел предупреждения от Господа в реальности и во сне:
1. После последнего визита к старухе испытывает отвращение к мечте (ч.1, гл.1).
2. Встреча с Мармеладовым. Побежденный страстью, Мармеладов губит себя и свою семью.
3. Письмо от матери, где мать напоминает герою, как он молился в детстве (ч.1, гл.3).
4. Сон-предупреждение (ч.1, гл.5).

                   Покаяние

Покаяние – перемена мысли.В душе Раскольникова борются два начала:
Разве он хочет преступления?
«…ведь я знал же, что этого не вынесу, так чего ж я до сих пор себя мучил?» «…на душе его стало вдруг легко и мирно. «Господи!- молил он,- покажи мне путь мой, а я отрекаюсь от этой проклятой…мечты моей!»…Точно нарыв на сердце его…вдруг прорвался. Свобода, свобода!» (Часть1, гл.5»)

НО: перемены души не произошло – покаяния не было.

После подслушанного разговора.
«Он вошел к себе, как приговоренный к смерти. Ни о чем не рассуждал и совершенно не мог рассуждать; но всем существом своим вдруг почувствовал, что нет у него ни свободы рассудка, ни воли и что все вдруг решено окончательно» (ч.1, гл.5).
«как будто его кто-то взял за руку и потянул за собой, неотразимо, слепо, с неестественной силой, без возражений» (ч.1, гл.6).

 Преступление и наказание
Что следует непосредственно за преступлением? Странный момент, когда преступление совершено, а наказание еще не наступило.

Как показывает этот момент Достоевский?
Через состояние героя.
Через слова-символы – «кровь», «четыре», «одиннадцать», «три».
Через его чувства.

Кровь:Из Библии: « И сказал Господь Каину: что ты сделал? голос крови брата твоего вопиет ко Мне от земли. Из романа: «-Это кровь,- отвечала она наконец тихо…- Кровь!..Какая кровь?..- бормотал он, бледнея и отодвигаясь к стене. …-…А это кровь в тебе кричит.»Одиннадцать: Кто придет последним, станет первым.Четыре:Умерший Лазарь, по Библии, воскрес через 4 дня.Три:На третий день воскрес Иисус.Чувства:«Бесконечное уединение», «бесконечное отвращение», злобу и «великую грусть» ощутил Раскольников в первый же день после преступления.Как жить дальше?
Встреча с Лужиным.
                               Лужин
    «говорящая фамилия»    двойник героя     безжизненная пер-
                                                                               спектива
Результат встречи: Раскольников, посмотревшись в Лужина, чувствует инстинктивное неосознанное отвращение к своей «мысли», а потому облегчение. Изгнав его и оставшись один, чувствует «внезапное спокойствие». Теперь «он знал одно: что это надо кончить, сегодня же, за один раз, сейчас же…потому что не хочет так жить». (Ч.2, гл.6.)

                                                  Три попытки

 «Как бы ни жить,              сознаться в преступлении        покончить с
   только жить!»                    (разговор с Заметовым)          собой

Три варианта – три ложных хода, потому что муки совести – это наказание, которое будет безотлучно с преступником, пока он не осознает всю чудовищность своего преступления и не покается. Другого пути нет.
 Призыв к покаянию звучит в событиях жизни Раскольникова:

1. Погибает Мармеладов – это напоминание
    о том, что преступная страсть ведет к смерти.
                                              2. Он жертвует последние деньги
                                              на похороны Мармеладова – значит,
                                              суть его – милосердие, а не злоба.
                                                                           3. Поленька благодарит его с
                                                                           любовью. «Вдруг тоненькие,
                                                                           как спички, ручки ее обхватили
                                                                           его крепко-крепко, голова скло-
                                                                           нилась к его плечу, и девочка
                                                                           тихо заплакала…»

Во что веришь?


title: Скачать презентацию или конспект "Два капитана" В.А. Каверин

extracted_text:
В.Н. Каверин.
ДВА КАПИТАНА
В.А. КАВЕРИН
ДВА КАПИТАНА
ОБ АВТОРЕ
Вениамин Александрович Каверин (настоящая фамилия Зи́льбер; родился: 6 апреля 1902, Псков умер: 2 мая 1989, Москва) — русский советский писатель. Лауреат Сталинской премии второй степени (1946). Первый рассказ «Хроника города Лейпцига. Обращение к реальной жизни отразилось в романе «Девять десятых судьбы» В 1927 году принял участие в коллективном романе «Большие пожары», публиковавшемся в журнале «Огонёк». Роман «Исполнение желаний»
и роман-трилогия посвящены изображению творческого труда, научным исканиям советской интеллигенции.. Наибольшую известность приобрел приключенческий роман «Два капитана» в котором показана советская молодежь. Романы «Открытая книга» и «Два капитана» были неоднократно экранизированы.
    Вениамин Каверин вспоминал, что создание романа «Два капитана» началось с его встречи с молодым учёным-генетиком Михаилом Лобашёвым, которая произошла в санатории под Ленинградом в середине тридцатых годов. «Это был человек, в котором горячность соединялась с прямодушием, а упорство — с удивительной определенностью цели, — вспоминал писатель. — Он умел добиваться успеха в любом деле». Лобашёв рассказал Каверину о своем детстве, странной немоте в ранние годы, сиротстве, беспризорничестве, школе-коммуне в Ташкенте и о том, как впоследствии ему удалось поступить в университет и стать ученым. Еще одним прототипом главного героя стал военный летчик-истребитель Самуил Клебанов, героически погибший в 1943 году. Он посвятил писателя в тайны лётного мастерства.
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ.
    Образ капитана Ивана Львовича Татаринова напоминает о нескольких исторических аналогиях. В 1912 году в плавание отправились три русских полярных экспедиции: на судне «Св. Фока» под командованием Георгия Седова, на шхуне «Св. Анна» под руководством Георгия Брусилова и на боте «Геркулес» с участием Владимира Русанова. Экспедиция на шхуне «Св. Мария» в романе фактически повторяет сроки путешествия и маршрут «Святой Анны». Внешность, характер и взгляды капитана Татаринова роднят его с Георгием Седовым. Поиски экспедиции капитана Татаринова напоминают о поисках экспедиции Русанова.
Судьба персонажа романа штурмана «Св. Марии» Ивана Климова перекликается с подлинной судьбой штурмана «Святой Анны» Валериана Альбанова.
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ.
САНЯ И КАТЯ
ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ РОМАНА
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
     Однажды в городе Энске, на берегу реки, был найден мертвый почтальон и сумка с письмами. Тетя Даша каждый день читала своим соседям вслух по одному письму. Особенно запомнились Сане Григорьеву строки о дальних полярных экспедициях… Саня живет в Энске с родителями и сестрой Сашей. По нелепой случайности Саниного отца обвиняют в убийстве и арестовывают.
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
  О настоящем убийце знает только маленький Саня, но из-за немоты, от которой лишь позже избавит его чудесный доктор Иван Иванович, он ничего не может сделать. Отец умирает в тюрьме. После смерти матери тетя Даша и сосед Сковородников решают отправить Саню с сестрой в приют…
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
  Тогда Саня с другом бегут в Москву.«Бороться и искать, найти и не сдаваться» — эта клятва поддерживает их в пути. Мальчики пешком добираются до Москвы. Саня попадает сначала в распределитель для беспризорников, оттуда — в школу-коммуну
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
   Сане нравится в школе: он читает и лепит из глины, у него появляются новые друзья — Валька Жуков и Ромашка. Однажды Саня помогает донести сумку незнакомой старушке, которая живет в квартире заведующего школой Николая Антоновича Татаринова. Здесь же Саня встречает Катю, хорошенькую, но несколько склонную «задаваться» девочку с косичками и тёмными живыми глазами.
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
  Через некоторое время Саня вновь оказывается в знакомом доме Татариновых: его посылает туда за лактометром, прибором для проверки состава молока, Николай Антонович. Но лактометр взрывается. Катя собирается взять вину на себя, но гордый Саня не позволяет ей это сделать. Николай Антонович, двоюродный дядя Кати оказывается неблагодарным.

СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
  Прошло четыре года — Сане семнадцать лет Он . вновь встречает Катю и раскрывает ей свою тайну: что  уже давно он готовится стать летчиком. Саня наконец узнает от Кати историю капитана Татаринова. В июне двенадцатого года он, заехав в Энск попрощаться с семьей, вышел на шхуне «Св. Мария» из Петербурга во Владивосток.
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
   Экспедиция не вернулась. Семья капитана переехала к Николаю Антоновичу. Саня твердо и решительно обличает Николая Антоновича перед Марьей Васильевной и даже требует, чтобы именно она «предъявила обвинение». Только потом Саня понимает, что этот разговор окончательно сразил Марью Васильевну,
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
   убедил её в решении покончить с собой, ведь Николай Антонович к тому времени уже был её мужем…
   Однажды Катя встречает Ромашова, и тот рассказывает ей о том, как он, спасая раненого Саню, пытался выбраться из окружения немцев и как Саня пропал. Катя не хочет верить Ромашову, в это трудное время она не теряет надежды.

СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
    И действительно Ромашов врет: на самом деле он не спас, а бросил тяжелораненого Саню, отобрав у него оружие и документы.. Саню приглашают лететь на Север, Во время успешного выполнения одного из боевых заданий
СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА
   экипаж Григорьева совершает вынужденную посадку недалеко от того места, где, по мнению Сани, нужно искать следы экспедиции капитана Татаринова. Саня находит тело капитана, а также его прощальные письма и отчеты. А вернувшись в Полярный, у доктора Павлова Саня находит и Катю.

   Два капитана» — произведение особенное, не одно поколение молодых людей мечтало стать похожими на Саню Григорьева, Катю Татаринову — главных героев книги. Отыскать свою неповторимую дорогу в жизни, встретиться с романтическими приключениями и любовью, необыкновенной и героической историей, отыскать свою Атлантиду.
Интересные факты
Девиз романа — слова «Бороться и искать, найти и не сдаваться»
Героям романа «Два капитана» в 1995 году установлен памятник (см. фото) в родном городе Вениамина каверина Пскове, который в романе «Два капитана» выведен под названием Энск.
В 2001.г в Псковской областной детской библиотеке создан музей романа «Два капитана».